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ISSN: 2007-1167
Año 10, No. 21
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Diciembre 2015
�E
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Rector
Dra. Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretaria General
Dr. Juan Manuel Alcocer González
Secretario Académico
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de Extensión y Cultura
Dr. Celso José Garza Acuña
Director de Publicaciones
Dr. Antonio Guzmán Velasco
Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. José Ignacio González Rojas
Subdirector Académico Fac. C. Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Víctor R. Vargas López†
Editores Responsables
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA , Año 10, Nº 21, Julio-Diciembre 2015. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd.
Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México,
C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52
81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Víctor Vargas López†. Reserva de derechos al uso exclusivo: 042010-030514061800-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados
por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y
contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de
Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria,
Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 15 de
Enero de 2016, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y
Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza,
Nuevo León, México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2015
2
n la actualidad la innovación es un tema que escuchamos constantemente, involucra muchos actores y
el principal protagonista es el investigador, quien diseña
los proyectos científicos que pueden llegar a ser propuestas valiosas.
La labor de realizar una investigación requiere de una serie de características y habilidades que no siempre están
presentes en los jóvenes científicos, sería conveniente que
se analizara la posibilidad de generar conocimiento sobre
diseño de proyectos donde se incluya desde la planificación, criterios que posicionen importantemente sus trabajos. Interesantemente el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo menciona que “en las prioridades
de la investigación el dinero se impone a la necesidad y
que la investigación científica debería siempre de originarse a partir de la necesidad para resolver problemas de
la población, y no sólo a recuperar el gasto en investigación y desarrollo”. Las Universidades tienen en cuenta esa
parte humana de resolver problemáticas en salud y mantienen un ritmo de trabajo a base de métodos experimentales importantes pero frecuentemente con poco avance ,
mientras que el interés de las empresas sigue siendo que
de la investigación se llegue a un producto que pueda comercializarse. Los proyectos sencillos con mínimo avance
sólo brindan un estado de confort para quien la realiza, la
innovación va más allá de un conformismo laboral y académico, involucra visión, tiempo de análisis, una serie de
pasos no sistematizados y una búsqueda de algo nuevo
que no transgreda los derechos de propiedad de terceros,
pero que además sea vendible.
La innovación es el resultado de una investigación aplicada que resuelve problemas técnicos que no han sido solucionados antes y que generan ganancia económica, una
meta que se vuelve sencilla para el investigador, cuando
ya es experto en desarrollar proyectos científicos bajo
criterios de calidad, de gestión de tecnología y de propiedad intelectual. Las competencias a desarrollar son su
capacidad de analizar información semejante, agudizar su
sentido común para detectar que no haya obviedad en los
proyectos que tiene en mente realizar, y detectar la factibilidad técnica y comercial de su producto, proceso o servicio que obtendrá. Una buena oportunidad de mejora
está latente mediante la capacitación en temas de gestión de tecnología, innovación y propiedad intelectual,
para que la investigación llegue a resultar una verdadera
innovación.
M.C. Marisela Garza Ruiz
Editorialista invitada
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�No lloréis si me amabais. ¡Si conocierais
el don de Dios y lo que es el Cielo !
¡ Si pudierais oír el cántico de los Ángeles
y verme en medio de ellos !
¡ Si pudierais ver con vuestros ojos
los horizontes, los campos eternos y
los nuevos senderos que atravieso !
¡ Si por un instante pudierais contemplar
como yo, la belleza ante la cual todas
las bellezas palidecen !....
San Agustín de Hipona
E
l comité editorial y todos los colaboradores de la Revista Planta sentimos profundo dolor por el reciente fallecimiento de nuestro entrañable amigo y compañero, el Dr. Víctor Ramón Vargas López, acaecida el 14 de
diciembre de 2015 en esta ciudad de Monterrey a los 71 años de edad y quien fuera editor de esta revista desde
sus inicios. Tan lamentable pérdida es especialmente dolorosa para nosotros debido a nuestro íntimo y casi diario
contacto con su persona.
El Dr. Vargas López nos animaba y enriquecía con sus alegres palabras de aliento, con sus anécdotas y experiencias, y con la energía positiva que emanaba en su rápido caminar, siempre ocupado y pendiente de algún asunto
que lo mantenía en una cinética continua difícil de apaciguar. Víctor, como todos le llamamos, fue profesor en la
Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León durante los últimos 39 años de su
vida, enseñando con pasión diversos temas concernientes con los elementos fundamentales de la botánica y la florística de México y el mundo, así como un excelente facilitador en unidades de aprendizaje tales como apreciación de las artes. En su productiva carrera también fue profesor y jefe de la Academia de Biología en la desaparecida Facultad de Antropología (UANL); Profesor de la Facultad de Medicina (UDEM), Profesor de la Preparatoria Eugenio Garza Sada (ITESM) y Paleontólogo de PEMEX en la Gerencia de Exploración de Tampico, Tam.
Quien todo realiza con esmero y dedicación logra también la excelencia en toda faceta de vida, por lo que en casa
llegó a ser un excelente padre de familia dando amor y seguridad a sus hijos, educándolos y logrando que Víctor y
Marcela, sus hijos, sean las personas de bien que hoy son, y a quienes expresamos nuestras sinceras condolencias
y esperamos encuentren pronta resignación. Nuestro pésame también a su entrañable esposa Marcela, compañera
de trabajo y botánica de gran corazón y dedicación, quien le ofreció todo su apoyo y amor durante su vida y especialmente en la antesala de su muerte haciendo menos dolorosa su partida de este mundo.
Quienes tuvimos la gracia de conocerlo damos testimonio de los logros alcanzados por el Dr. Víctor Vargas y la
trascendencia de sus obras, lo cual nos consuela y deja profunda huella en nuestros corazones. Ahora tiene una
nueva misión en el bello jardín de la eternidad mientras vive el dulce sueño producto de la savia de la vida que
cosechó.
Descanse en paz
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
3
�Dr. Jerzy Rzedowski Rotter
Investigador Emérito Nacional
del país que les había dado asilo. Al cabo del tiempo y gracias al talento innato del joven Rzedowski para los idiomas
polaco, alemán (aprendido por su estancia forzada con los
alemanes), ruso (aprendido por el estrecho contacto con
gente que dominaba este idioma durante la guerra), inglés y
español; obtuvo su primer trabajo en México, ingresando
como traductor a la embajada de Polonia en México. Para
ese entonces su padre había decidido viajar al naciente país
de Israel conminándolo a que emprendieran juntos ese viaje;
sin embargo, el hijo del Dr. Rzedowski empezaba a tener
una fuerte atracción por México y decidió quedarse en nuestro país con la idea principal de olvidar el pasado y aceptar
lo que este país le ofrecía.
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter
Botánico del Milenio e Investigador Emérito Nacional
E
l Dr. Jerzy Rzedowski Rotter nació el 27 de diciembre de
1926 en la ciudad de Lwów, que entonces pertenecía a
Polonia y después de la segunda guerra mundial pasó a formar parte de la Unión Soviética, ahora esta población forma
parte de Ucrania que es una de las Repúblicas de lo que actualmente se conoce como Comunidad de Estados Independientes. Hijo único del Dr. Arnold Rzedowski, un eminente
médico y Ernestina Rotter ama de casa, pasó su niñez en la
ciudad de Silesia en el suroeste de Polonia, donde cursó sus
primeros estudios. Desde temprana edad mostró un marcado
amor a la naturaleza, el cual fue fomentado por su padre con
quien practicaba excursiones al campo en las que realizaban
largas caminatas y donde seguramente se empezó a sembrar la semilla del botánico que nosotros conocemos.
En los años cuarenta estalló la Segunda Guerra Mundial,
debido a su ascendencia judía, su padre y el fueron hechos
prisioneros y llevados a uno de los terribles campos de concentración que levantaron los alemanes en territorio polaco.
Milagrosamente ambos sobrevivieron, pero el hecho fue tan
significativo en la vida de los Rzedowski que al acabar la segunda guerra mundial decidieron emigrar a México, en busca
de un lugar más democrático y con más igualdad que Europa
para vivir. Gracias a la presencia de una tía que amablemente les ofreció ayuda y a de la buena disposición del gobierno
mexicano para recibir a personas que hubieran sufrido los
horrores de la guerra y quisieran empezar una nueva vida, el
joven Rzedowski y su padre llegaron a México en 1946 a la
edad de 20 años.
Los primeros días de los Rzedowski en México fueron muy
difíciles, entre otras cosas por carecer de un dominio del idioma y por estar totalmente ajenos a la cultura e idiosincrasia
4
Al sentir que dominaba suficientemente el idioma español,
Jerzy Rzedowski retomó sus estudios ingresando a la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del IPN, donde obtuvo el título de Biólogo en 1954 con su tesis sobre la vegetación del Pedregal de San Ángel. Como egresado de la carrera de biólogo, conoció y trató al Profesor Maximino Martínez
y al Dr. Faustino Miranda, seguramente su relación con ellos
contribuyó a consolidar sus cualidades de científico humanista, el cual profesa humildad ante la grandeza de la Naturaleza y es fraternal con sus semejantes. Se inició como
biólogo en 1953 con un empleo en el Instituto Nacional de
Investigaciones Forestales, donde estuvo muy poco tiempo
y en ese mismo año fue contratado por los Laboratorios
Syntex como botánico explorador. Al año siguiente ingresó a
laborar como investigador en la Universidad de San Luis
Potosí y recibió el ofrecimiento de organizar el Instituto de
Investigaciones en Zonas Desérticas, promoviendo la creación del primer herbario estatal en dicha entidad, es aquí
donde inicia su labor en pro del conocimiento de los recursos vegetales del país.
Fue en 1955 cuando obtuvo su naturalización como ciudadano mexicano y en 1958 realizó una estancia en Francia
becado por la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura, esta estancia tuvo como
objetivo familiarizarse con los métodos europeos de investigación fitosociológica y con la vegetación de las zonas áridas del Viejo Mundo. Gracias a su sólida formación académica, al año de regresar a San Luis Potosí fue invitado a
laborar en el Colegio de Posgraduados de Chapingo, lo cual
aprovechó para terminar su tesis de 1959 a 1961. En este
mismo año obtuvo el grado de Doctor en Ciencias por la
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma
de México, con un trabajo sobre la vegetación del estado de
San Luis Potosí. Una vez doctorado, aceptó el ofrecimiento
de regresar a su alma mater de parte del entonces director,
el Dr. Juan Manuel Gutiérrez Vásquez. Al incorporarse a la
plantilla de profesores-investigadores de la Escuela Nacional
de Ciencias Biológicas, dio inicio al frente del herbario a una
de sus etapas más productivas (1961-1984), pues durante
ese tiempo el herbario llegó a ser la segunda colección de
plantas más importante en el país y sirvió de respaldo a la
única flora terminada en México: La Flora fanerogámica del
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�valle de México. En este periodo también
giadas revistas de habla hispana en el
desempeñó los cargos de asesor del Inscampo de la botánica. En 1984 fundó el
tituto Nacional de Investigaciones ForesCentro Regional del Bajío del Instituto de
tales (1960-1961); de los Laboratorios
Ecología, A. C., en compañía de su esSmith Kline & French (1960-1962) y del
posa y colega Graciela Calderón Díaz
Museo Nacional de Antropología (1963Barriga e inicia la formación del herbario,
1965) e investigador asociado de la Unique servirá de apoyo al proyecto flora del
versidad de Michigan (1962-1970). PresiBajío y de regiones adyacentes, labor a
dió la Sociedad Botánica de México
la que se dedica actualmente.
(1960-1961) y el primer Congreso MexiA lo largo de su carrera también ha dedicano de Botánica. La culminación de la
cado tiempo a la labor docente y a la
obra de de 3 volúmenes que describe
formación de recursos humanos impar2.071 especies del Valle de México dio
tiendo más de 54 cursos y dirigiendo 63
pie a que la familia Rzedowski regresara
tesis.
a provincia alrededor de 1983 donde el
Se le considera uno de los colectores
Instituto de Ecología creó el Centro Remás activos que han trabajado el territogional del Bajío del Instituto de Ecología,
rio nacional. Esto queda en evidencia
con sede en Pátzcuaro, Michoacán, ciucon la incorporación a los principales
dad a la que se fueron a radicar los Rzeherbarios nacionales y del extranjero de
dowski, para integrar un selecto grupo de
50,000 números de colecta (cada uno
investigadores que se dieron a la tarea
con su duplicado).
de describir la Flora del Bajío y Regiones
Reconocimientos
Adyacentes.
Su trabajo en el campo de la Botánica le
La obra científica del doctor Rzedowski
ha valido al Dr. Rzedowski más de 40
es extensa e incluye trabajos sobre florística, taxonomía, ecología y fitogeografía Portada de la Obra que le tomó 25 años distinciones, entre las que destacan el
Millennium Botany Award recibido en
de angiospermas. Muchos de sus trabade investigación al Dr. Rzedowski
1999, durante la celebración del XVI
jos son clásicos de la literatura botánica,
Congreso Botánico Internacional, de macomo La Vegetación de México (1971) cuya séptima y última
nos del doctor Peter H. Raven Director del Missouri Botanireimpresión apareció en 1998 y es sin duda su obra más cocal. El reconocimiento celebra su productiva vida académica
nocida y de mayor alcance; es autor de 8 libros más, entre
y sus importantes aportaciones en los campos de la Botánilos cuales destacan, Flora fanerogámica del Valle de México
ca. Además, de la medalla al mérito botánico otorgada por la
(1979 reeditado en 2001), La Flora del Bajío y de regiones
Sociedad Botánica de México; las Palmas Académicas, otoradyacentes (1991), Clave para la identificación de los génegadas por el Gobierno de Francia; el Doctorado Honoris Cauros de la familia Compositae en México, Diversidad y orígesa expedido por la Universidad Autónoma de Chapingo, el
nes de la flora fanerogámica de México, El endemismo de la
Asa Gray Award otorgado por The American Society of Plant
flora fanerogámica mexicana: una apreciación analítica preliTaxonomists en 1995; la Medalla José Cuatrecasas por la
minar, entre otros. Además el doctor Rzedowski es reconociExcelencia en Estudios de Botánica Tropical que en 2005
do, a nivel mundial, como especialista de la familia Burseracompartió con su esposa, la profesora Graciela Calderón
ceae. También ha escrito 45 capítulos de libros, 120 publicaDíaz Barriga y el nombramiento de Investigador nacional
ciones en revistas y 26 fascículos de floras.
emérito por el Sistema Nacional de Investigadores, el nivel
Gestor incansable, actualmente es editor y fundador de Acta
más alto que otorga dicho sistema.
Botánica Mexicana A.C., una de las principales y más prestiEl Dr. Rzedowski ha sido maestro y formador de un gran número de botánicos y científicos mexicanos y siempre se ha
distinguido por su sencillez y modestia. No existe antecedente o en la época actual de la historia de la botánica mexicana
de alguien que reúna las características de Rzedowski, por lo
que su obra se debe considerar como una de las influencias
más fuertes, quizás la más importante para la orientación y
desarrollo de la botánica y las ciencias biológicas en México
desde la segunda mitad del siglo XX.
Esta semblanza es una compilación de información publicada
en las siguientes fuentes:
González Flores R.E. Semblanzas: Jerzy Rzedowski Rotter. Revista Fuente
vol. 1, No. 1, Diciembre, 2009 Pp. 45-48. Consultada en línea en : http://
fuente.uan.edu.mx/publicaciones/01-01/dr_jerzy_rzedowski _rotter.pdf (Junio
2015)
Fernández Nava R. Dr. Jerzy Rzedowski Rotter. Libro Libre Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo http://dieumsnh.qfb.umich.mx/
dr__jerzy.htm
Equihua M. 2000. Dr. Jerzy Rzedowski Rotter. En: Guevara Sada, S. NomBotánicos, Biólogos y compañeros ejemplares, el Dr. Jerzy Rzedowski y bramientos de Investigador Emerito del Instituto de Ecologia, A.C. Acta Zoológica Mexicana (nueva serie) 81: 139-171
su esposa la Dra. Graciela Calderón Díaz Barriga
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
5
�Plantas Medicinales
J.A. Villarreal-Garza y R. Foroughbakhch Pournavab
Introducción
L
Desde la antigüedad, se han transmitido de generación en generación los
conocimientos de herbolaria mexicana, dándole a la medicina tradicional
la importancia que en verdad se merece, por ser un componente esencial del patrimonio tangible e intangible de las culturas de México y de
todo el mundo, un acervo de información, un recurso y una práctica
para el desarrollo y bienestar de la
sociedad.
as hierbas y plantas medicinales
son un recurso que nos brinda la
naturaleza y su utilización se remonta a la prehistoria. Muchas tribus de
diferentes partes del mundo han
empleado hierbas y plantas de su
territorio para curar enfermedades o
romper maleficios. Conocimiento y
supersticiones que heredaron de sus
ancestros y que fueron pasando de
boca en boca por diferentes generaciones y culturas hasta el día
de hoy.
Las plantas medicinales en México
Las plantas medicinales son el recurso vegetal más amplio y
valioso de la medicina indígena tradicional (Cosme, 2008). Su
estudio es un tema recurrente en la historia de México, tarea
muy compleja si se piensa en la enorme riqueza cultural y florística del país al que pertenecemos.
Desde antes de la llegada de los españoles, las plantas medicinales han formado parte de la historia y cultura de los pueblos
indígenas, debido a su importante contribución a la medicina
tradicional, en donde han sido utilizadas para el bienestar de la
población (Fig. 1).
Los conocimientos que los grupos indígenas tenían acerca de las
propiedades de las plantas, les permitieron con certeza curar
las enfermedades que se les presentaban, pues al combinarlas
con minerales de animales hacían mucho más fuerte los efectos, ya que al igual que las plantas, estas poseían propiedades
curativas. Estos remedios eran administrados como polvos secos, aceites, emplastos, etc. Acompañados en la mayoría de las
ocasiones por conjuros, limpias, mandas o rezos, los cuales eran
Fig. 1. Comercialización de hierbas
El conocimiento sobre dichas hierbas y plantas ha estado disgregado en la sociedad. Los datos sobre las características vegetales, forma de uso, propiedades terapéuticas, recolección y
comercio de numerosas plantas medicinales, se consignan en
las fuentes más antiguas, tales como los códices de los siglos
XVIII y XIX y su permanencia ha sido una constante en las culturas indígenas y populares del país (González, 2012).
6
Fig. 2. Curación mediante el uso de hierbas por los Indígenas
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�llevados a cabo por los diferentes curanderos, enfocados en
cada caso, a algún tipo de enfermedad en especial.
Sin embargo, con la llegada de los españoles, la situación fue
cambiando, pues ya no permitían la utilización de las plantas
mexicanas como medicamentos, pues ellos contaban con plantas nativas de su país como la manzanilla, el romero y el albahaca, las cuales llegaron a incorporar al nuestro. Pero a pesar de
esto los antiguos pobladores no olvidaron sus raíces y mantuvieron vivo su propio saber médico-herbolario, el cual fue y
sigue siendo transmitido de generación en generación, manteniendo viva la esencia mexicana (Fig. 2). Al paso del tiempo y el
avance de la ciencia se fueron elaborando distintos medicamentos utilizando extractos vegetales. Estos medicamentos se pueden encontrar de diferentes maneras y formas como cápsulas,
comprimidos, cremas, infusiones, jarabes, etc., aportando grandes beneficios a la sociedad, ya que forman parte de un recurso
que se debe conocer, usar y cuidar como parte del maravilloso
patrimonio del país.
Importancia de las plantas medicinales
A pesar de grandes avances e innovaciones en el área farmacológica, aún hoy, existen personas que siguen recurriendo a los
remedios naturales para aliviar las enfermedades más comunes, como: dolor de cabeza, dolor de estómago, vómito, diarrea, mareos, entre muchas otras. Las maravillosas propiedades
curativas de la riqueza botánica mexicana siguen siendo una
alternativa a la medicina formal, sobre todo debido al costo de
las medicinas desarrolladas por la industria farmacéutica. De
igual forma se recurre a diferentes formas de medicina alternativa, como la homeopatía, cuando a pesar de los estudios, investigaciones y avances médico científicos, todavía no se encuentra la cura para una afección dentro de ese circuito formal,
pero muchas veces sí se le encuentra en las plantas medicinales.
En base a lo mencionado anteriormente, no podemos pasar por
alto el valor de las propiedades curativas de la riqueza florística
mexicana, ya que para la mayoría de la población estas han sido
y son el único recurso al que tienen acceso para una mayor esperanza de vida. Actualmente se conocen una gran variedad de
plantas utilizadas en el tratamiento de enfermedades que pueden llevar a la muerte. Tal es el caso de la hierba del sapo, que
en la literatura se recomienda para tratar migraña, varices y
diabetes, así como mejor alternativa para el tratamiento de los
altos niveles de colesterol, los cuales llegan a causar trastornos
graves, como hipertensión, embolias, trombosis e infartos
(Cosme, 2008).
Principios activos
Las plantas medicinales son fundamentales en el desarrollo de
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
la medicina moderna por su acción curativa sobre el organismo.
Las propiedades curativas de las plantas dependen en sí de las
sustancias o principios activos que contienen, y éstos son producto del metabolismo de las plantas. Estas sustancias tienen
propiedades medicinales curativas o preventivas, que funcionan
incrementando el bienestar de las personas. Algunos actúan
como antibióticos o antisépticos, otros son sedantes o analgésicos, u operan como estimulantes sobre el sistema nervioso o
tienen actividad neuromuscular o muscular entre otros efectos.
Dependiendo de su naturaleza química, las sustancias activas
de los vegetales determinan un efecto terapéutico sobre el organismo humano. Al igual que otros productos medicinales contemplados en las farmacopeas, los fitoquímicos se dividen en
grupos, según sea su campo de actuación, aunque una misma
planta puede ser utilizada para más de un tratamiento (de hecho suele ser así en la mayoría de los casos); en muchos ocasiones se asocian varias plantas diferentes para reforzar la acción
terapéutica.
Estos principios activos son la base de la medicina tradicional y
en muchas ocasiones son utilizados por la industria farmacéutica, mediante extracción o síntesis o bien sirven como modelo
para la síntesis de nuevos medicamentos.
Algunos ejemplos de uso común
La sociedad mexicana a lo largo de su historia ha utilizado una
inmensa variedad de plantas medicinales, sin embargo, las figuras en este escrito sólo representan algunos ejemplos de los
muchos que existen, sin restarles mérito a todos los restantes.
Impacto y beneficios en la Sociedad
El aporte más valioso sin duda es el barbasco, planta silvestre
de Veracruz conocida como camote silvestre, ñame o camote
mexicano, Dioscorea composita y Discorea mexicana. Estas dos
especies de barbasco crecen en todo el sureste mexicano tropical lluvioso, en las selvas medianas y altas; es un bejuco que
desarrolla un camote bajo tierra, que sintetiza una molécula
llamada diosgenina la cual es muy parecida a las hormonas sexuales humanas, tanto la progesterona de las mujeres como la
testosterona de los hombres. Con esta planta comenzó la revolución sexual en el mundo, pues a partir de ella se fabricaron
las píldoras anticonceptivas para las mujeres de todo el planeta.
Además de la misma diosgenina del barbasco se desarrollaron
un grupo de medicamentos alópatas de tipo corticosteroides,
como la cortisona.
Otra planta importante es el Toloache, la Datura stramonium,
esta planta es tóxica si se preparan sus hojas en té para tomar;
pero uno de sus alcaloides, la hiosciamina es uno de los componentes de la buscapina, medicamento analgésico y antiinflamatorio para cólicos menstruales y otros (Cosme, 2008).
7
�Los ejemplos antes mencionados, hoy en día forman parte importante dentro de la sociedad, puesto que gracias a ellos se
han obtenido una variedad de beneficios tanto económicos,
como para la salud, ya que se han utilizado como modelo para
la síntesis de muchos medicamentos. Como nota final hay que
recalcar que muchas hierbas y plantas medicinales no han sido
autorizadas por la industria farmacéutica. Estas plantas generalmente son recomendadas por curanderos, chamanes y alquimistas, por lo cual y por precaución, antes de utilizarlas hay que
consultar con algún médico, ya que tal vez no obtengamos el
resultado deseado, y en el peor de los casos, nuestro organismo
resulte dañado.
NV: Yerbabuena
NC: Mentha piperita
Usos: Se utiliza para contrarrestar la diarrea y cólicos.
NV: Toronjil o melisa
NC: Melissa officinalis
Usos: Para el combate de estados de histerismo. Alivia
cálculos renales, reumatismo y
la gota.
NV: Valeriana
NC: Valeriana officinalis
Usos: Se utiliza para contrarrestar la diarrea y cólicos.
NV: Mejorana
NC: Origanum majorana
Usos: Evita la inflamación o
distensión abdominal por gases. Excelente calmante o relajante muscular.
NV: Uña de gato
NC: Uncaria tomentosa
Usos: Previene y reduce el
riesgo de problemas cardíacos.
Es antiviral.
NV: Romero
NC: Rosmarinum officinalis
Usos: Tiene propiedades diuréticas antihepáticas. Para los
dolores musculares, calambres
y lesiones de carácter leve.
Referencias
González-Elizondo, M., I.L. López Enríquez, M.S. González Elizondo y J. Tena Flores. 2004. Plantas medicinales del estado de
Durango y zonas aledañas. Instituto Politécnico Nacional, México.
Cosme-Pérez, I. 2008. “Uso de las plantas medicinales”. Universidad Veracruzana, Revista Intercultural. Pp: 23-26.
NV: Gordolobo
NC: Gnaphalium conoiderum
Usos: Para enfermedades respiratorias, tos, gripa y bronquitis.
NV: Manzanilla
NC: Matricaria chamomilla
Usos: Se utiliza para problemas digestivos, vómito, diarrea, cólicos biliares.
8
NV: Boldo
NC: Peumus boldus
Usos: Se usa para limpiar riñones ,vejiga y sirve para disolver cálculos renales.
NV: Cocolmeca
NC: Smilax cordifolia
Usos: Se utiliza para la cicatrización
rápida,
úlceras ,gastritis, matriz desviada
y cáncer en el estómago e
intestino.
NV = Nombre vernáculo, nativo o regional que se da o con el cual se conoce a la
planta
NC = Nombre científico o de la especie con el que se reconoce mundialmente a
la planta. Consta de dos palabras (por lo que es un binomio), el primero es el
nombre del género de la planta y el segundo el de la especie dentro de ese
género.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Unidades Productoras de Germoplasma Forestal
¿Qué Son y Para Qué Sirven?
J.J. Farach-Covarrubias1, W.A. Poot-Poot1*, J. Treviño-Carreón1, J.A. López-Santillan1, L.G. IglesiasAndreu2, M.T.J. Segura-Martínez1, A. Saldívar-Fitzmaurice1 y R.M. Rodríguez-Rodríguez1.
1
Universidad Autónoma de Tamaulipas, Facultad de Ingeniería y Ciencias, Centro
Universitario Adolfo López Mateos Cd. Victoria, Tamaulipas. C.P. 87145
2
Universidad Veracruzana, Instituto de Biotecnología y Ecología Aplicada
Zona Universitaria, C.P. 91090, Xalapa Enríquez.
*wpoot@uat.edu.mx
Introducción
L
a degradación acelerada y pérdida de
los Recursos Genéticos Forestales
(RGF) exige el desarrollo de programas
enfocados a la restauración, la protección y la conservación de los mismos. Por
lo que el suministro de semilla y la producción de plantas usadas para establecimiento de plantaciones forestales comerciales (PFC) requieren del desarrollo y
establecimiento de Unidades Productoras de Germoplasma Forestal (UPGF), las
cuales se encuentran conformadas por
áreas que presentan grupos de árboles
Figura 1. Principales tipos de vegetación y usos del suelo (INEGI, 2005).
con características fenotípicas sobresarrales desérticos como se muestra en la Figura 1
lientes y que luego son seleccionados para la producción
(Rzedowski, 1978; Challenger, 1998; Palacio et al., 2000),
de semillas (Megia, 2012).
pero también es sabido que es un país en el que se regisEn México, el panorama de los Recursos Genéticos Forestra una de las mayores tasas de pérdida de superficie bostales (RGF) es un problema (Velázquez et al., 2002). En la
cosa (Masera et al., 1997). Por otra parte, la FAO (2011)
actualidad, los programas de reforestación nacional, utilimenciona que no existe una política nacional que permita
zan germoplasma forestal, precedente de poblaciones
realizar estudios e inventarios para la variación genética
naturales o de plantaciones sin manejo, en donde la calien especies de árboles y arbustos.
dad fenotípica y genotípica del individuo donante no es
En México se plantea el fomento de las PFC (Figura 2) coconsiderada (CATIE, 2006; Diario Oficial, 2014).
mo una de las políticas más importantes del sector foresEl uso de las UPGF, representa una estrategia para la contal, contempladas en el Plan Nacional de Desarrollo Foservación y mejoramiento genético forestal, las cuales
restal y en el Plan 2025 del sector forestal (Megia, 2012).
permiten la obtención de plantas con una mayor calidad.
Por otro lado, las evidencias sobre la materia sugieren
Mismas que pueden plantarse en lugares ecológicamente
que en los últimos años, ha surgido un interés creciente
aptos para su mejor desarrollo, ayudando a tener un mapor parte de las instituciones de los tres órdenes de goyor control del germoplasma forestal y beneficiando la
bierno (municipal, estatal y federal), las cuales en colaboparte económica de las comunidades (Mulawarman et al.,
ración con diferentes instituciones educativas y de inves2003).
tigación han generado información relevante sobre recurMéxico cuenta con una extensa diversidad de ecosistemas
sos forestales (Plancarte y Eguiluz, 1991; Flores, 2000;
que van desde los bosques de coníferas hasta los matoCATIE, 2002). No obstante la FAO (2011) asegura que la
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
9
�ción y organización suficientemente uniforme para
distinguirla de otras poblaciones de la misma especie o grupo de especies como se puede observar en la Figura 3 (Diario Oficial, 2014).
¿Qué es un árbol superior, plus o selecto?
Es un individuo seleccionado por su fenotipo o
apariencia superior respecto a los demás de la
misma especie en un sitio determinado y con edades iguales o promedio. La selección puede incluir
una o más características físicas deseables como:
Figura 2. Plantación forestal comercial de pinos de navidad en el estado de Veracruz,
forma del tronco y copa, forma, posición de las
México. (Veracruz en la noticia, 2015).
ramas, producción de resina, resistencia a plagas y
enfermedades,
precocidad, adaptación a suelos perturbamayoría de la información generada respecto a los recurdos, calidad de la madera, entre otras. Estos individuos
sos forestales se centra en especies que se encuentran en
representan una fuente de semilla y partes vegetativas
categorías de riesgo o con distribución restringida. En Méque pueden ser usadas en la producción de plantas duxico las amenazas actuales sobre los RGF son principalrante el establecimiento de huertos semilleros sexuales y
mente atribuidas a la alteración de los bosques por el uso
asexuales, así como en plantaciones con diversos fines
inapropiado del suelo, excesiva actividad forestal, incen(CONAFOR, 2014).
dios forestales y sobre población, generando con ello la
desertificación de los terrenos forestales (Delgado et al.,
2013). Con base en la FAO (2007) el manejo forestal para
fines productivos y protectores puede y debe ser compatible con la conservación, mediante una programación fundamentada y la coordinación de actividades a nivel nacional, local y regional.
Este trabajo se enfocará en describir que son, cuáles son
sus tipos y para qué sirven las UPGF.
¿Qué es el germoplasma?
Toda característica heredable de cualquier especie vegetal que pueda dar origen a una nueva generación de individuos, transmitiendo sus características genéticas
(CONAFOR, 2012). Por otro lado, Xu (2010) define germoplasma como el material genético que representa un organismo, se refiere a la expresión, a la suma total de genes y a la combinación de los mismos.
Figura 3. Rodal semillero de Pseudotsuga menziesii en el cerro el nacimiento,
Sin embargo, si se habla exclusivamente de germoplasma Ejido Valle Hermoso, municipio de Miquihuana, Tamaulipas (Fotografía tomada
por el Biól. Sergio Ignacio Gallardo Yobal, Noviembre, 2013).
forestal este se define como cualquier parte de una planta capaz de generar un nuevo individuo. Es parte esencial
en el ciclo de vida, cuya función es la de generar nuevos
¿Qué son las UPGF?
individuos o aumentar la frecuencia de individuos de una
Se definen como áreas establecidas en rodales naturales,
especie, de una población o de un clon, mediante la replantaciones o viveros, con individuos seleccionados por
producción sexual a través de semillas, o asexual a través
su genotipo y/o fenotipo sobresalientes y su procedencia
de estacas, yemas, hijuelos, esquejes, bulbos y meristees identificada. Los individuos que las conforman son emmos, entre otros (López et al., 2009; CONAFOR, 2012).
pleados para la producción de frutos, semillas o material
¿Qué es un rodal?
Es una población de individuos que se ha generado de
manera natural y que posee una composición, constitu10
vegetativo con diversos fines, entre ellos la reforestación
o restauración de ecosistemas forestales (Fig. 4; Diario
Oficial, 2014).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Dueños de terrenos forestales
Las actividades forestales en el país
para gran parte de los dueños y poseedores de los terrenos forestales
son de importancia económica, ecológica y social, debido a que muchos
de estos terrenos forestales poseen
una parte significativa de la biodiversidad del país, una de las más ricas y
variadas del mundo (Figura 5). Sin
embargo, el alto crecimiento demográfico, la pobreza y la marginación
en que se encuentran, los obliga a
ejercer una mayor presión sobre los
recursos naturales, deteriorándolos
de tal manera que sus actividades
en el Ejido de Ávila y Urbina, municipio de Jaumave, Tamaulipas (Fotografía
productivas se tornan poco sustenta- Fig. 4. UPGF de Pinus greggii
tomada por el Ing. Ricardo Solano) Mora, Agosto 2014).
bles (CATIE, 2002; Ávila y Gómez,
2007; FAO, 2007).
mente descritas, no obstante su establecimiento y manejo son relativamente lentos, lo cual ha dificultado en cierClases y Tipos de UPGF
ta manera su mejora genética. Cuando los procesos de
Las UPGF de acuerdo a la terminología enunciada por el
establecimiento de UPGF sean superados en la mayoría
Diario Oficial (2014), operan en tres clases de acuerdo al
de las especies de interés, será posible garantizar la proestablecimiento de las mismas y manejo de germoplasma
ducción de material vegetal con características sobresaforestal, las cuales se describen en la Tabla 1.
lientes con su debida identificación, regulación y certifica¿Para qué sirven las UPGF?
ción, lo cual generará la producción en cantidad y calidad
que se desee.
Las UPGF sirven para producir material identificado, regulado y certificado, con la calidad y cantidad optima, adeEs de vital importancia resaltar que, solo se ha hecho 50%
más de manera oportuna a los mejores costos posibles,
de la tarea y falta contestar una pregunta opcional: ¿qué
siguiendo siempre una estrategia de mejoramiento, en
vale más, una plantación que provee material sin ninguna
donde se selecciona y maneja la semilla para la producregulación ni previo conocimiento y que está sujeta a un
ción de planta con fines de establecimiento y manejo de
mayor número de adversidades dado el desconocimiento
plantaciones de especies consideradas importantes para
de la misma o una plantación que cuente con material
la reforestación, conservación y restauración forestal
obtenido de una UPGF establecida y regulada?
(López et al., 2009).
Conclusiones
El establecimiento de UPGF se está
convirtiendo en una herramienta importante para la conservación y restauración de ecosistemas forestales,
además de contribuir a la parte económica, misma que se eleva al producir en cantidad y calidad el material
vegetal de la especie de interés.
En teoría el establecimiento de UPGF
se puede realizar en sitios que cuenten con las características anterior-
Fig. 5. Colecta de semilla forestal en una UPGF de Pinus douglasiana, en el estado de Nayarit México
(Fotografía tomada por la Biól. María de los Ángeles Cruz Ávila, Agosto 2014).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
11
�Tabla 1. Clases, descripciones y tipos de las UPGF (Diario Oficial, 2014; Prieto y López, 2006).
Clases de
UPGF
Identificadas
Seleccionadas
Elite
Abreviatura
Descripción
UPGF-I
Son unidades establecidas dentro de los bosques naturales, plantaciones forestales o en áreas de uso agropecuario
con vegetación forestal fragmentada, en donde se conoce
el origen geográfico, poseen individuos seleccionados por
su fenotipo, siempre tomando en cuenta el objetivo de
interés de la UPGF.
UPGF-S
Pueden estar establecidas en viveros, parcelas de uso
agropecuario, en rodales de bosque nativo o en plantaciones, cuyas poblaciones sean fenotípicamente superiores a
los de otros rodales o plantaciones de la misma especie,
que se localicen en el predio o en otros predios de la misma zona y que han sido sometidas a un proceso de selección fenotípica, además de estar aisladas y manejadas.
UPGF-E
Tipos
Pueden estar establecidas en parcelas de uso agropecuario
o en viveros, estas son establecidas con plantas de procedencia conocida la cual pudo obtenerse mediante estudios
previos de “ensayos clonales” o “pruebas de progenie”
Recomendaciones
Las actuales estrategias que plantea la Comisión Nacional
Forestal (CONAFOR) referentes al establecimiento de
UPGF, son eficientes, sabiendo que se trata sólo del inicio
de las mismas, es decir, es necesario que al paso del tiempo y ejecución de estas estrategias se vayan valorando
posibles mejoras para la identificación y establecimiento
de las mismas, de acuerdo a la zona geográfica de cada
una de éstas. El que las instituciones que promueven es-
Abreviatura
UPGF-I-RS
Rodal semillero
Huerto semillero sexual
UPGF-S-HSS
Huerto semillero asexual
UPGF-S-HSA
UPGF-S-BC
Banco clonal
Huerto semillero sexual comprobado genéticamente
UPGF-EHSSCG
Huerto semillero asexual comprobado genéticamente
UPGF-EHSACG
Banco
clonal
genéticamente
UPGF-EBCCG
comprobado
tas estrategias no estén abiertas a nuevas sugerencias es
sumamente arriesgado por lo que se debe considerar.
La difusión sobre este tema es preocupante, puesto que
sólo especialistas y personas que se desarrollan en el ámbito forestal conocen y… desgraciadamente únicamente
un bajo número de éstas es dueña y poseedora de terrenos forestales, por lo que es de suma importancia que
esta información se difunda con las personas que habitan
y son dueñas de estos terrenos.
Figura 6. Restauración forestal comunitaria (CCMSS, 2014).
12
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
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Fig. 7. Rodal semillero de Pinus greggii en el Ejido de Ávila y Urbina, municipio de Jaumave, Tamaulipas
(Fotografía tomada por el Ing. Ricardo Solano Mora, Agosto 2014).
Los beneficios que se plantea brindarles a las personas
que posean un terreno con las condiciones para el establecimiento de una UPGF, por medio de diversos programas de los tres órdenes de gobierno, deberán ir en aumento conforme el paso del tiempo, esto para que sea
realmente un beneficio que pueda aportar una cantidad
suficiente para abastecer algunas necesidades básicas de
las familias dueñas de estos terrenos y al mismo tiempo
evitar el cambio de actividad de los mismos.
La capacitación como alternativa de aprendizaje y buena
ejecución de las actividades que conllevan al establecimiento de las UPGF para los dueños y poseedores de estos terrenos y los instructores capacitadores, debería ser
obligatoria, esto para garantizar un mayor compromiso y
apropiación del proyecto en el que participen.
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734p.
13
�Malezas Citadinas.
Sus Ambientes en la Ciudad de Monterrey
M.A. Guzmán-Lucio, A. Rocha-Estrada, M.A. Alvarado-Vázquez, S.M. Salcedo-Martínez y M.R. Martínez Silva
Departamento de Botánica, FCB-UANL
marguzlucio@gmail.com
Introducción
E
l área metropolitana de Monterrey situada al centro-oeste
del estado de Nuevo León, México, está conformada por 11
municipios conurbados y tiene una extensión territorial de
55,500 hectáreas (SEDESOL-CONAPO-INEGI, 2004). Su núcleo
metropolitano denominado ciudad de Monterrey se extiende
como un continuo urbanizado en donde se mezclan desarrollos
habitacionales y sus áreas verdes integrados con talleres e industria, interconectados por un variado conjunto de calles y
avenidas, solamente delimitado en su crecimiento por las cadenas montañosas de la Sierra Madre Oriental.
Al ser un polo de desarrollo y una de las ciudades más importantes del país, durante el siglo pasado se registró un alto grado
de inmigración, aumento de rutas de flujo comercial terrestre y
aéreo para satisfacer las demandas de la población en constante aumento. También se tuvo la necesidad de extender la urbanización sobre el medio natural y reducir las áreas agrícolas
antes existentes, de tal manera que esta presión de crear ambientes fuertemente modificados, así como las costumbres regionales y de extranjeros de traer consigo elementos culturales
de sus lugares de origen como son las plantas para uso alimenticio, ornamental y medicinal, aunado al material vegetal que
llegaba producto del uso y la experimentación agropecuaria a
través de las diferentes rutas de acceso a la ciudad y de las mismas plantas nativas aledañas, son el origen de la flora urbana
espontánea de la ciudad.
Una vez escapadas de cultivo, sin duda algunas de estas especies vegetales debieron perecer, mientras otras a través de un
proceso de adaptación a las condiciones ambientales locales
lograron establecerse y prosperar, pero otras lograron sobrevivir en la ciudad sólo con la ayuda humana en ambientes más
propicios.
El estado de conocimiento de las malezas en la ciudad desde el
punto de vista florístico-taxonómico es aceptable, el trabajo de
Guzmán (1999) aporta una lista de186 especies y menciona las
especies más frecuentes, no obstante es posible obtener más
información desde el punto de vista ecológico, aunque esto
parece ser un problema generalizado en el estudio de la vegetación de las ciudades en México. Excepto por los trabajos de
Rapoport (1983) y Díaz et al. (1987) en donde se registran a las
plantas cultivadas y las espontáneas por el lugar urbano en donde se encuentra ya sea patios, jardines, azoteas y balcones; Rivera y Breton (1940) sobre el análisis del suelo y su composición
en vías de ferrocarril, aceras y lotes baldíos, que los caracteriza
14
Fig. 1. Baldios aluviales y algunas especies asociadas.
como lugares desfavorables para la agricultura pero aprovechables por las malezas gracias a su adaptación y resistencia al medio desfavorable, los trabajos complementarios a las listas florísticas para este tipo de plantas es crítico.
Ante esta necesidad de documentar mayor información de las
plantas espontáneas de la ciudad de Monterrey o malezas urbanas, en el presente trabajo se hace un análisis sobre su distribución local en los diferentes ambientes en donde se presentan,
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�pero su importancia reside en que se propone una clasificación
para estos ambientes de tal manera que cada ambiente se describe considerando las condiciones edáfico-topográficas y antropogénicas. De manera complementaria a la ecología de las
malezas, se adiciona para cada ambiente a las especies que
sobresalen por su frecuencia y abundancia como especies dominantes.
Antecedentes sobre las malezas de Monterrey
El conocimiento de esta flora urbana en la ciudad inició a finales
del siglo diecinueve con González (1888) con la intención de
elaborar una flórula del lugar pero no es hasta a finales del siglo
diecinueve que se obtiene un registro más completo y es reconocido como un grupo de plantas que difiere a las encontradas
en el medio natural.
El registro de las malezas urbanas en la ciudad de Monterrey
como especies que se desarrollan en sitios perturbados solo
había se había llevado como una sección complementaria de los
estudios de diversos tipos de vegetación en contacto con el
área metropolitana de Monterrey, entre ellos se tiene trabajos
como los de Landaw (1956) en relación a las plantas de la ciudad pero también de sus alrededores. Los estudios de Moya
(1982) y de Ramírez (1984) acerca de la vegetación de las sierras La Silla y Las Mitras respectivamente cuantifican y distinguen a las malezas existentes de las propias del medio natural.
A estos registros de malezas se suma el de Gutiérrez (1970)
para la vegetación de la Loma Larga una formación que presenta matorrales bajos muy en contacto con las áreas habitacionales.
De forma más específica las familias Gramineae y Compositae
del área metropolitana de Monterrey fueron registradas por
Jiménez (1977) y Torres (1988), las cuales se caracterizan por
ser de las familias con mayores representantes de malezas, y en
el caso de las gramíneas se les reconoce por ser la que registra
el mayor número de especies introducidas al país (CANEI,
2010).
El conocimiento de las malezas culmina a finales del siglo veinte
con un inventario realizado por Guzmán (1999) y es actualizado
por Silva (2015) con un nuevo aporte sobre el conocimiento de
nuevas malezas en la ciudad pero también sobre el registro de
malezas exóticas invasoras.
El núcleo metropolitano de la ciudad de Monterrey cuyo centro
cardinal marca las 25°40’34’’ y 100°18’51’’ se extiende radialmente para tener una forma irregular dada por los límites de las
cadenas montañosas de la Sierra Madre Oriental al sur, norte y
oeste, la parte oriental queda delimitada por terreno natural y
áreas agrícolas.
Fisiográficamente se encuentra en la intersección entre La Llanura Costera del Golfo Norte y la Sierra Madre oriental. La Geología del lugar tiene un origen sedimentario con depósitos aluviales al centro y afloramientos de lutita en la periferia sobre los
pies de montaña y lomeríos. Predominan los suelos profundos
de tipo feozem, castañozem. Su clima semiárido es mantenido
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Fig. 2. Baldíos de estacionamiento y algunas especies asociadas.
por una precipitación de 600 mm anuales y temperatura media
de 22°C.
Procedimiento para la clasificación de ambientes
El criterio de clasificación utilizado en esta clasificación se basó
en la observación reiterada de los espacios en donde se encontraron establecidas las diferentes especies de malezas en la
ciudad de Monterrey. Para nominar estos ambientes en primer
término se hizo alusión al nombre local con el que se les conoce
a estos espacios físicos, complementándolo con la estructura,
origen de formación del material que los conforma y su uso.
Las especies de plantas que acompañan a cada uno de los ambientes son las que usualmente ocupan estos espacios y se presentan frecuentemente en estos, pero sobre todo por ser abundantes.
Resultados
Se identificaron 9 diferentes ambientes, el ambiente lote baldío
mostró diferencias en su estructura de formación del suelo por
lo cual se subdividió en lotes baldíos aluviales, de estaciona15
�Fig. 4. Baldíos rocosos y algunas especies asociadas.
Fig. 3. Baldíos de relleno y algunas especies asociadas.
miento, de relleno y rocosos. En general los ambientes estuvieron dominados por malezas herbáceas, y en algunos como los
ambientes de escombro y baldíos de relleno se presentaron
especies arbóreas.
Baldíos
Incluye toda clase de terrenos abiertos y equivalen al lote de las
manzanas de fraccionamiento. Algunos son grandes pero en
cualquiera de los casos se muestran abandonados y son el reservorio de basura y desperdicios de materiales de construcción. Se presentan varios tipos de acuerdo al sustrato que recibe a las malezas:
- Baldíos aluviales (Fig. 1)
Se localizan en zonas de valle y se caracterizan por que son profundos y presentan una capa de suelo suelos café o negros y
ricos en nutrientes. Algunos baldíos de relleno pueden ser de
este tipo ya que la mezcla de suelo en un buen porcentaje es de
buena calidad y son café o negros.
16
- Baldíos de estacionamiento (Fig. 2)
Se caracterizan por estar preparados para recibir una carga
vehicular. Por lo general tienen un nivel alto de compactación y
se les adiciona material gravoso como el cascajo para mantener
uniforme el suelo. En algunos casos están recubiertos por pisos
ecológicos (material prefabricado de construcción que permite
la infiltración de agua al suelo), también pueden tener una carpeta asfáltica. En estas condiciones solo algunas plantas postradas y rastreras pueden sobrevivir bien aquí, también crecen
algunas rizomatosas. En esta condición de compactación es
posible agrupara las canchas de futbol y vegetación de caminos.
- Baldíos de relleno (Fig. 3)
Se presenta entre los lotes de las áreas habitacionales y los que
están conformados por el movimiento y apilamiento de tierra
con diferentes desperdicios de construcción, como concreto,
yeso, varilla, ladrillo, madera. La tierra es por lo general amarilla
y poco fértil.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Fig. 6. Bardas y Techos con algunas especies asociadas.
Fig. 5. Banquetas y algunas especies asociadas.
- Baldíos rocosos (Fig. 4)
Son aquellos derivados de los cortes de terreno en la base de
las zonas montañosas, con exposición de las rocas lutitas, margas arcillosas y calizas; también se localiza en los lomeríos en
donde debajo del suelo se encuentra una capa subyacente de
material consolidado y cementado o con las mismas características de material rocos de las áreas montañosas. Las malezas se
desarrollan sobre suelos someros y pedregosos o en las grietas
rocosas.
Banquetas y pavimento
Área linear localizada entre el límite de propiedad y la calle.
Construida con concreto. Las malezas solo pueden desarrollarse
entre las grietas y fracturas de la banqueta y los intersticios
localizados entre la banqueta y el cordón perimetral de la calle.
(Figura 5). Forman un ambiente altamente inhóspito por la falta
de suelo, alta conductividad térmica y rápida pérdida de la humedad almacenada. Las plantas que aquí se desarrollan son de
bajo porte e incluyen plantas postradas y rastreras y algunas
ascendentes y erectas. El pavimento de las calles guarda condiciones ambientales similares a las de la banqueta (Fig. 5).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Bardas y techos
Al igual que en las banquetas son un sustrato en el cual difícilmente las plantas pueden crecer y desarrollarse. No existe una
capa de suelo y el tiempo de almacenamiento del agua es efímero. Un problema a resolver es el crecimiento en contra de la
fuerza de gravedad (Fig. 6).
Cajetes y jardineras
Pequeñas áreas cuadradas o circulares en depresión destinadas
al alojamiento de un árbol, arbusto o hierba ornamental. Se
encuentran sobre las banquetas y en la proximidad de la calle.
Por lo general no cuenta con riego y puede recibir agua ocasionalmente por actividades de limpieza de la casa habitación o la
de escurrimiento al regar las plantas dentro de la propiedad.
Diversas clases de malezas herbáceas de hoja ancha y pastos
invaden estas áreas. Pueden recibir sombra o estar plenamente
expuestos a la insolación (Fig. 7).
Canales y drenes naturales
Constituyen áreas longitudinales de paso para el escurrimiento
de las aguas de lluvia. Se presentan sobre los canales de desa17
�Fig. 7. Cajetes y Jardineras con especies asociadas.
Fig. 8. Canales y drenes naturales con especies asociadas.
güe de la ciudad naturales y construidos, sobre ríos y arroyos
(Fig. 8).
Céspedes
Área de terreno usualmente con riego y en donde se cultiva un
pasto como planta ornamental. Generalmente presenta mantenimiento y manejo. Se encuentra al frente o en patios dentro
de la propiedad. Susceptible a las malezas herbáceas que suelen
formar parches entre el pasto, preferentemente en zonas en
donde existe sombra (Fig. 9).
Escombros
Se reconocen por su estructura en forma de montículos artificiales por encima del nivel del terreno, circulares en contorno.
Conformados por pedacería y desperdicios de materiales de
construcción, tierras de excavación y basura. Se alojan en las
áreas, riparias, periurbanas y baldíos (Fig. 10).
lo común son terrenos de diferente condición, sin riego en las
partes centrales excepto por las banquetas o áreas perimetrales
que pueden ser susceptibles de riego. Eventualmente reciben
mantenimiento en forma de poda rasante y las plantas que aquí
se desarrollan son resistentes al corte y al pisoteo. Aquí se incluyen las banquetas sin piso de concreto que también son
áreas de propiedad municipal (Fig. 11).
Vías de ferrocarril
Constituyen espacios abiertos con una capa gruesa de grava
sobre un relleno a desnivel del terreno que soporta las vías de
ferrocarril. Presenta dificultad para que las semillas de la maleza lleguen al sustrato de relleno para evitar su establecimiento,
además de que se tiene un control por fumigación de las plantas establecidas. Esta es una importante vía para la diseminación de especies vegetales por interconectar regiones enteras
(Fig. 12).
Jardines públicos y camellones
En la ciudad predominan en las denominadas áreas verdes. Por
18
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Ricinus comunis
Parkinsonia aculeata
Fig. 10. Escombros y algunas especies asociadas.
Fig. 9. Céspedes y algunas especies asociadas.
Discusión y Conclusiones
Los nueve tipos principales de ambiente que se encontraron
basados en las diferencias edáfico-topográficas y antropogénicas reflejan un microclima particular que actúa como limitante
para el desarrollo de algunas especies, pero también es importante mencionar que estas restricciones se relacionan con la
forma de vida de las plantas y su morfología, por ejemplo las
especies arbustivas y arbóreas no podrán desarrollarse en hábitats como banquetas, bardas y techos, los cuales están reservados para especies en muchos casos anuales y también perennes
con sistemas radicales y tallas también reducidas, es decir la
poca agua disponible y nutrientes de suelo no le son favorables
a menos que las raíces en las fisuras de la banqueta comunique
con el suelo debajo de la banqueta.
Esta clasificación describe cada uno de los ambientes tratados
individualmente, pero hay que ser comprensivos de que algunos de los hábitats mencionados resulten de una combinación;
como por ejemplo que parte de un baldío aluvial, jardinera y
canal o drene natural contenga material de relleno, incluso las
banquetas no recubiertas por una capa de concreto, con lo cual
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
esta última caería en la categoría de jardines públicos y camellones. En el mismo sentido están los ambientes muy similares
en su constitución, como los baldíos de estacionamiento y las
vías de ferrocarril, que guardan una relación estructural con
naturaleza de sustratos similares con presencia de gravas en su
constitución y alta compactación, por lo cual deben compartir
especies similares pero también resultan en cierta diferencia en
su composición de especies de malezas debido a que las vías de
ferrocarril están en contacto con variados tipos de vegetación y
regiones geográficas.
También queda de manifiesto que muchas especies de plantas
pueden ser capaces de crecer y desarrollarse en múltiples hábitats, hay que recordar que entre los atributos de las malezas
está el estar adaptadas a sobrevivir en medios muy pobres y
desfavorables ayudadas por mecanismos fisiológicos, pero también pueden crecer en condiciones muy favorables.
Especies como Bidens odorata, Tridax procumbens, Cynodon
dactylon, Helianthus annuus, Parthenium hysterophorus y Pennisetum ciliare pueden crecer en prácticamente cualesquiera de
los ambientes señalados y no sólo distribuirse en nuestra ciudad, sino que son especies de amplia distribución tanto latitudinal como altitudinalmente y tolerar condiciones diferentes a las
que prevalecen en la ciudad.
El propósito de establecer un criterio de clasificación de ambientes en la distribución de las malezas de la ciudad obedece a
la necesidad de tener un marco sistemático de referencia para
los futuros estudios ecológicos de las malezas en el área metropolitana de Monterrey y de la región.
19
�Cynodon dactylon
Malvastrum coromandelianum
Fig. 11. Jardines públicos y camellones con especies asociadas
Agradecimientos
Los resultados de esta investigación no se hubieran alcanzado
sin el ayuda financiera recibida por parte de la Secretaría de
Educación Pública, a través del Apoyo a la Incorporación de
Nuevos PTC, administrado por la Dirección de Superación Académica, Dirección General de Educación Superior Universitaria,
Subsecretaría
de
Educación
Superior.
No.
SEPPROMEP/103.5/13/6644.
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Sonchus oleraceus
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Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Usos del Peyote Lophophora williamsii (Lem. ex Salm-Dyck)
J.M. Coult en el Noreste Mexicano Prehispánico
R.E. Narváez Elizondo*, L.E. Silva Martínez* y W. Breen Murray **
* Lab. de Paleobiología, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
**Departamento de Ciencias Sociales, UDEM.
biol.raul.ernesto@gmail.com
E
l noreste de México alguna vez fue escenario del desa-
rrollo cultural que experimentaron cientos de etnias
amerindias, las cuales hicieron uso de una gran parte de los
recursos bióticos que se les presento a lo largo del tiempo,
hasta la llegada de los colonos ibéricos en el siglo XVI, quienes además de eliminarlos de la zona les indujeron un proceso de aculturación (principalmente mediante los intentos de
convertirlos al cristianismo), perdiéndose así una gran variedad de usos y costumbres milenarias sin documentarse para
la historia.
Uno de los recursos bióticos más importantes del cual afortunadamente existe evidencia sobre algunos aspectos de su
uso por parte de las poblaciones amerindias en el noreste
mexicano, es la cactácea Lophophora williamsii conocida
comúnmente como el “Peyote”. Esta planta ha sido sumamente apreciada por una gran cantidad de etnias amerindias, tanto en el pasado como el presente, estando presente
en algunos contextos arqueológicos, documentos etnográficos y fuentes etnohistóricas.
Fig. 1. Peyote con flor. Imagen R. Narváez Elizondo
Aspectos biológicos del peyote
El peyote es una planta de la familia Cactaceae, de forma
globular, que puede ser solitaria o colonial, alcanzando de 2
a 12 cm de diámetro por unos 5 cm de altura. Su reproducción se lleva a cabo mediante semillas y esquejes; siendo
plantas de lento crecimiento. Carece de espinas, tiene pelos
lanosos en las areolas y su flor es de color rosa pálido, la cual
siempre nace en el ápice.
Además se le puede encontrar asociada a otra especie que le
sirva como nodriza, encontrándose en ambientes de climas
áridos. También se le encuentra desde los matorrales hasta
bosques de pino, en altitudes que van desde los 600 a 2,000
m.s.n.m. (González Botello, 2004).
Sin duda alguna, uno de los aspectos más importantes de
esta planta, es su gran contenido de alcaloides, contando
con más de 30 diferentes tipos, dentro de los cuales destacan la mescalina (molécula con propiedades psicoactivas) y
la peyocactina, esta última con propiedades antisépticas
(Batis y Rojas, 2002).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Fig. 2. Colonia de peyotes. Imagen R. Narváez Elizondo
Carolyn E. Boyd (1998) comenta que el consumo de 5 mg/kg
de peyote es suficiente para producir algunos efectos en el
humano, como cierto grado de analgesia, insomnio, pérdida
de apetito, supresión del apetito sexual, así como alucinaciones auditivas, olfativas, táctiles, gustativas y visuales.
Estos efectos, en gran medida son provocados gracias a que
la mescalina actúa directamente sobre el sistema nervioso
central. De hecho, la mescalina fue la primera sustancia con
propiedades psicoactivas en usarse para el estudio de enfermedades mentales como la esquizofrenia (Rojas, 2008).
Antigüedad del uso del peyote
La antigüedad del uso del peyote por parte de los amerin21
�dios es tan incierta como la del mismo hombre en el
noreste mexicano. Adovasio y Fry en 1976, analizaron todos los reportes sobre restos de plantas con
propiedades psicoactivas (Incluyendo el peyote),
encontrados hasta ese año en las distintas excavaciones arqueológicas llevadas a cabo en el noreste
mexicano y la región Lower Pecos en Texas, concluyendo que el registro sobre el uso regular de plantas
psicotrópicas en la zona, comenzó desde hace unos
8,500 años. Además, cabe mencionar que esta fecha
es muy cercana a los 8,900 años de antigüedad que
Felstead et al. (2014), obtuvieron al datar dos descubrimientos de huellas humanas (Durante 1961 y el
2006) encontradas en la región de Cuatro Ciénegas,
Coahuila; siendo una de las evidencias directas más
antiguas de ocupación humana en el noreste mexicano.
Fig. 3. La distribución del peyote abarca los estados de Chihuahua, Durango, Coahuila,
Recientemente Terry et al. (2006), realizaron una Tamaulipas, Nuevo León, San Luis Potosí, Querétaro, Zacatecas y Texas (Imagen tomada
investigación en cuevas de la zona de Lower Pecos
de Boyd, 1998)
(Texas) y de Cuatro Ciénegas (Coahuila), encontranel peyote, se volvió una de las plantas más conocidas e imdo nuevas evidencias sobre el uso del peyote por los amerinportantes en contextos rituales de los amerindios, siendo
dios que habitaron el desierto chihuahuense, desde hace
parte del conocimiento de herbolaria de cualquier chamán
unos 6,000 años.
del noreste en tiempos prehispánicos (Zaragoza, 2008).
Usos en el pasado
Probablemente la primera referencia histórica sobre el uso
del peyote aparece en La historia general de las cosas de la
Nueva España, obra escrita por Fray Bernardino de Sahagún
en 1560. En dicha obra, Sahagún comenta lo siguiente sobre
el peyote: “Hay otra yerba como tunas de la sierra, se llama
peiotl, es blanca, hállase hacia la parte del norte, los que la
comen o beben ven visiones
espantosas o irrisibles; dura
esta borrachera dos o tres
días y después se quita. Es
común manjar de los Chichimecas, pues los mantiene y
da ánimo para pelear y no
tener miedo, ni sed ni hambre, y dicen que los guarda
de todo peligro”.
Una de las mejores fuentes de información sobre el antiguo
uso del peyote fue escrita en el siglo XVII por el Capitán
Alonso de León, en “Relación y Discursos del descubrimiento,
población y pacificación de este Nuevo Reino de León; temperamentos y calidad de la tierra”. En esta obra se describe
la importancia que tuvo el peyote en una práctica conocida
como “mitote”, la cual tenía diferentes propósitos, como
celebrar la paz, la guerra,
regocijarse, etc. Estos mitotes consistían en bailes, formando ruedas en torno al
fuego, dando saltos y haciendo ruidos por un periodo
de 6 horas continuas. Sobre
el peyote en los mitotes,
Alonso de León escribiría lo
siguiente:
“Beben el peyote molido y
deshecho en agua, la cual
bebida embriaga; de manera
que les hace perder el sentido, y se quedan, del movimiento y del vino en el suelo
como muertos. A estos tales,
cogen entre dos o tres, y con
unos picos de un peje, llamado aguja y que son de poco
Gracias a estas propiedades, Fig. 4. Representación de un mitote según la obra hecha por Fray Vicente de San- más de un jeme, como la
Como se puede apreciar,
Sahagún ya hace referencia
sobre el conocimiento de los
efectos que ocasiona el consumir peyote. Sin embargo,
como anteriormente se
mencionó, hay pruebas sobre su uso desde hace unos
8,500 años.
22
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�reno (2001), señalaría como de “comunión
luctuosa”, en donde la carne y huesos de los
enemigos y amigos, eran molidos y disueltos
en un brebaje de peyote que se servía en la
cúpula craneal del fallecido, a manera de
recipiente.
Para Solveig Turpin (2010), el arte rupestre
del noreste de México y Texas está lleno de
motivos geométricos, figuras antropomorfas
y partes de animales, las cuales fueron realizadas por personajes socialmente importantes (Como los chamanes), bajo un estado de
trance que según ellos les permitiría inducirFig. 5. Petrograbado de la zona arqueológica Boca de Potrerillos, en Mina, N.L., propuesto como la se a otro tipo de realidad, probablemente
representación de un peyote según Castañeda Valle (2007).
gracias a los efectos provocados por el consumo de los alcaloides de Lophophora williamsii.
mitad de un cañón acanalado, y en los dos bordos de la caPor otro lado, no debe descartarse el uso del peyote como
nal, muchos dientes blancos, tan juntos y menudos como
parte del contexto de la cacería, ya que sus propiedades
alfileres; les arañan desde los hombros hasta los tobillos y
analgésicas, provocación de insomnio y pérdida de apetito,
hasta las muñecas de las manos, de donde les sale cantidad
pudieron ser de gran ayuda para los antiguos cazadores en la
de sangre; y con ella los embarran todo el cuerpo y de esta
búsqueda de presas como el venado, la cual implica un gran
suerte los dejan hasta que se les quita la borrachera”.
esfuerzo físico que puede prolongarse por días, así como su
Otro aspecto interesante apuntado por Alonso de León, es el
uso para fines medicinales, gracias a la peyocactina la cual se
uso del peyote como acompañante de un tipo de alimento
sabe funciona como un agente desinfectante.
mezclado con carne humana en prácticas que Valadez Mo-
Fig. 6. Ejemplo del hábitat del peyote en una parte del Desierto Chihuahuense aledaña a la Sierra de Catorce, San Luis Potosí, México.
Imagen R. Narváez Elizondo.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
23
�Perspectivas sobre su actual uso
Actualmente etnias mexicanas como los Tarahumaras, Huicholes y Tepehuanes hacen uso del peyote libremente en
contextos ceremoniales, sin embargo esto no siempre fue
así, ya que el consumo del peyote fue vetado por la Santa
Inquisición desde 1617 y para 1720 fue prohibido su uso en
todo México (Batis y Rojas, 2002; Carod-Artal, 2011). No obstante, la peregrinación anual de los Huicholes a Wirikuta
(S.L.P.) para “cosechar” el peyote, sigue siendo un acto fundamental en sus prácticas religiosas de hoy en día. Para
ellos, el peyote es un ser vivo que crece en las huellas del
sagrado venado, desde el principio de la creación del mundo
(Neurath, 2002).
En los siglos XVIII y XIX, los comanches y apaches se pusieron
en contacto con las tradiciones religiosas mexicanas relacionadas al peyote. Así, su uso se difundió rápidamente entre
los grupos concentrados en el “Territorio Indio” (Terreno
reservado para los amerindios en el actual estado de Oklahoma), y luego más al norte, a otros pueblos como los de Arapaho, Dakota y Winnebago. Así surge un movimiento de revitalización cultural que en forma sincrética incorpora el peyote al culto tradicional de cada grupo. Sin embargo, ante la
condena de las autoridades norteamericanas, este movimiento se incorpora como la “Iglesia Nativa Americana”,
para defender sus derechos de ejercicio religioso, lo cual ha
logrado su objetivo en buena medida (Swan, 1999).
En el lado mexicano, el asunto ha sido un poco más complicado, pero en cuanto a su uso religioso entre los grupos indígenas, esto se ha resuelto de manera semejante al lado Norteamericano. Así, por ejemplo, en 1983 tres personas pertenecientes a la etnia norteamericana de los Navajos de Arizona, son apresados en el estado de Tamaulipas por la policía
federal mexicana por posesión de 266 kilogramos, acusados
de delitos contra la salud por "posesión y tráfico de sustancias psicotrópicas” hasta el 1 de mayo de 1987, fecha en que
el Procurador General de la República Mexicana de ese tiempo emitió el dictamen en el que se reconocía que los Navajos
utilizaban el peyote para fines religiosos, totalmente fuera
del contexto de la costumbres de la civilización moderna.
Este dictamen fue hecho gracias a que México está subscrito
a el “Convenio sobre sustancias psicotrópicas” el cual respeta los usos y costumbres de las etnias amerindias que impliquen el uso de cualquier recurso biótico alucinógeno
(Camino, 1992).
Desafortunadamente las poblaciones de esta planta se encuentran bajo cierto grado de presión ya que han sido exhaustivamente buscadas por personas no pertenecientes a
alguna etnia amerindia como remedio para malestares e
incluso para fines que pueden involucrar al narcotráfico,
además de no estar exentas a la desaparición de sus hábitats
gracias al desarrollo urbano. Estas situaciones han ocasiona24
do que esta planta sea protegida por la NOM-059SEMARNAT-2001, bajo la categoría de Protección especial
(Pr), así como prohibir su uso fuera de cualquier contexto
amerindio; esperando conservar sus poblaciones silvestres y
resguardar sus usos como un patrimonio biocultural.
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Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Micorrizas Arbusculares.
Un Panorama General de la Investigación y Aplicaciones
K. Casarrubias-Castillo1; JP. Délano-Frier2; S. De la Torre-Zavala1; H. Avilés-Arnaut1
1
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. San Nicolás de los Garza, N.L.
2
Departamento de Biotecnología y Bioquímica, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del
IPN Unidad Irapuato, Irapuato Gto. México.
Resumen
Desde que se descubrieron las asociaciones micorrízicas
en árboles frutales por Frank en 1885, investigaciones
tanto básicas como aplicadas se han llevado a cabo y esfuerzos hacia una mejor comprensión de lo que sucede en
el establecimiento de la simbiosis. Se ha observado que
las plantas reducen la colonización al tener altas concentraciones nutrimentales en el suelo, o cuando la disponibilidad de luz o carbono es baja, demostrando que la
planta tiene la capacidad de regular la simbiosis. Por otro
lado, no está bien esclarecido cómo el hongo evade las
respuestas de defensas de la planta pero se conoce la participación de hormonas vegetales y factores del hongo
para el establecimiento exitoso de la micorrización. La
disponibilidad de las micorrizas por medio de inóculos
comerciales se considera una buena práctica agrícola, ya
que satisface la demanda de hoy en día de alimentos saludables y las prácticas agrícolas seguras para el medio ambiente, evitando el uso excesivo de químicos. En esta revisión se ponen en contexto algunas de las investigaciones
llevadas a cabo sobre micorrizas arbusculares (MA) y su
aplicación en la agricultura.
¿Qué son las micorrizas?
La palabra micorriza define la asociación dada entre la raíz
de la planta y las hifas de hongos benéficos y muchas
plantas terrestres dependen de esta asociación para la
supervivencia. Existen cuatro tipos de micorrizas: las ectomicorrizas que no penetran la célula de la raíz formando
un manto entre los espacios celulares, los hongos de éste
tipo de micorriza son Basidiomycota y Ascomycota; Las
edomicorrizas penetran la célula de la raíz formando vesículas y arbúsculos, estos hongos pertenecen a la división
Glomeromycota; micorrizas de orquídea y micorrizas ericoide, ambas penetran en la célula formando ovillos, estos hongos pertenecen a la división Basidiomycota y Ascomicota (Brundrett, 2009).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Las hifas de los hongos crecen fuera de las raíces, incluso
en el suelo donde se alimentan de los nutrientes que están limitando el crecimiento de la planta, especialmente
nitrógeno (N) y fósforo (P) (Figura 1). La mayoría de los
ecosistemas están dominados por micorrizas (Leer, 1991)
a excepción de suelos extremadamente deficientes en P.
Aproximadamente el 80% de las plantas terrestres forma
asociaciones con MA (Brundrett, 2009). De manera contraria, el número de especies fúngicas es menos clara y
varía dependiendo el tipo de micorrización. Hasta el momento, 244 especies de Glomeomycota se han descrito
basándose en las características morfológicas (Schüssler,
2014). La mayoría de las raíces de plantas son colonizadas
de entre 1 y 75 hongos micorrízicos arbusculares (HMA)
(OEHL et al., 2010; Verbruggen et al., 2012). La simbiosis
se considera ancestral y probablemente permitieron su
transición del agua a la tierra, ya que se han encontrado
fósiles de estructuras fúngicas como micorrizas (Redecker
et al., 2000). La ruta de transducción de señales, la llamada vía SYM (vía simbiótica) es conservada en todos los
linajes de plantas terrestres, de igual manera un transportador de fosfatos específico de micorrización se encuentra conservado incluso en especies distantes filogenéticamente. (Oldroyd, 2013; Karandashov et al., 2004).
Las MA son consideradas una asociación mutualista donde ambos participantes obtienen beneficios, los hongos al
ser simbiontes obligados obtienen de la planta principalmente carbono (C) (Figura 1), éste último en su hospedero mejora la nutrición y la respuesta contra estrés biótico
y abiótico (Correa et al., 2015). Se les llama arbusculares
ya que en las células corticales de la raíces, sus hifas forman estructuras que parecen tener forma de arbolitos
microscópicos (Figura 2A). Además, en muchas ocasiones
al colonizar la planta intrarradicalmente desarrollan unas
estructuras que reciben el nombre de vesículas (Figura
25
�2B), donde almacenan sustancias
de reserva, incluso se observan
las hifas extrarradicales (Figura
2C).
Durante la simbiosis
El establecimiento de la simbiosis
con HMA requiere de una coordinada señalización y reprogramación celular de ambos participantes. Los estudios moleculares,
demuestran que no sólo se lleva a
cabo el transporte de nutrientes,
si no también procesos como las
respuestas a estímulos bióticos y
abióticos, procesos de desarrollo
de las plantas, lo que sugiere que
ocurre una profunda reprogramación molecular y los análisis no se
han limitado sólo a la raíz si no a
la planta entera. En la tabla 1 se
resumen algunos genes identificados durante la micorrización en
Figura 1. Imagen representativa del intercambio de nutrientes entre micorrizas y plantas, donde el hongo
jitomate.
provee de Nitrógeno y Fósforo mientras que ellos reciben carbono de las plantas.
Inicialmente los exudados presentes en las raíces son la primer señal percibida por el hongo, estos exudados conocidos como estrigolactonas son
moléculas que desempeñan múltiples roles, entre ellos la
germinación de esporas y ramificación de las hifas de los
HMA (Akiyama et al., 2005). Estas moléculas han sido
identificadas en especies de plantas tanto en mono y dicotiledóneas, se derivan de la ruta de los carotenoides a
través de la escisión de carotenoides llevada a cabo por
una enzima CCD (del inglés carotenoid cleavage dioxygenases) por lo tanto se clasifican como apocarotenoides. Se
han realizado estudios con los genes de jitomate SlCCD7 y
SlCCD1 que codifican para estas enzimas y se ha demostrado que regulan el flujo espacio/temporal de los apocarotenoides como: estringolactonas, C13 α-ionol y C14 micorradicina (C13/C14) durante la simbiosis con HMA tanto
en estados tempranos y avanzados de la misma (LópezRáez et al., 2015).
Estudios llevados a cabo en jitomate revelaron que la toma de fosfato inorgánico durante la micorrización depende del gen LePT4 que codifica para la síntesis de un trans26
portador de fosfatos, adicionalmente los resultados revelaron que su función no puede ser totalmente compensada por otros miembros de la familia como LePT3 y LePT5
(Xu et al. 2007). Por otro lado la liberación de señales difusibles conocidas como “factores Myc” identificadas como lipo-quitooligosacaridos (LQO) desencadena la colonización y ramificación de las raíces. Recientes hallazgos
indican que los LQO son percibidos por receptores con
motivos de lisina (LysM) activando la vía SYM, estos receptores son clave para el éxito de la colonización y por
medio de ellos la planta discrimina a un endosimbionte de
microorganismos patógenos (Gough y Cullimore, 2011).
Las hormonas vegetales como ácido abscísico (ABA), ácido
salicílico (AS) y ácido jasmónico (AJ) juegan un rol importante en el establecimiento de la simbiosis. El AS tiene
como principal rol defender a la planta contra patógenos
de estilo de vida biotrófica (Pieterse et al., 2009). Las micorrizas al ser organismos biotróficos obligados se cree
que son afectados negativamente con la presencia de ésta hormona. Estudios demuestran que el AS tiene un imPlanta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Figura 2. Estructuras micorrízicas arbusculares. A) Imagen representativa de las estructuras micorrízicas arbusculares a partir de la germinación de
una espora penetrando al interior de las célula vegetal. B) Raíces de jitomate teñidas con azul de tripano (derecha planta micorrizada con arbúsculos y vesículas, izquierda planta no micorrizada, objetivo 4x. C) Desarrollo de hifas extrarradicales en plantas de jitomate.
pacto negativo en el establecimiento de la simbiosis, y
otros donde las altas o bajas concentraciones de AS no
afectan el establecimiento de la misma (de roman et al.,
2011; Herrera-Medina et al., 2007; López-Raez et al.,
2014).
Una correlación positiva ha sido evidenciada entre ácido
abscísico (ABA) en el establecimiento de la simbiosis. Herrera medina y colaboradores utilizaron plantas de jitomate afectadas en la síntesis de ABA (Sitiens), estas plantas
resultaron ser menos susceptibles a la infección por G.
intrarradices, la frecuencia de colonización y arbúsculos
fueron más bajos en las plantas Sitiens al ser comparados
con plantas silvestres de jitomate (WT), pero este efecto
se revirtió al asperjar ABA en ambas plantas, aumentando
el porcentaje de los parámetros de colonización (HerreraMedina et al., 2007). En este mismo sentido se han realizado estudios con AJ y sus derivados conocidos como jasmonatos, estos han recibido especial atención desde que
se cree que juegan un papel clave en el establecimiento
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
de la simbiosis. Plantas de jitomate afectadas en la síntesis de AJ (spr2) fueron severamente afectadas en la colonización por G. fasciculatum y el efecto fue revertido al
asperjar metil jasmonato (MeJA) demostrando ser el AJ
un regulador positivo en la simbiosis (Tejeda-Sartorius et
al., 2008). Por otro lado, plantas de Medicago truncatula
con una construcción antisentido de MtAOC1 (un gen que
participa en la síntesis de AJ) retrasa la colonización de las
raíces con G. intrarradices (Isayenkov et al., 2005).
Al parecer, todas las controversias en cuanto a hormonas
y el establecimiento de la simbiosis entre plantas HMA
parece depender del genotipo y de la especie del hongo
micorrízico, como se ha observado en maíz, soya y jitomate donde fueron altamente micorrizados por G. intrarradices y los niveles de hormonas como AS, ABA y AJ fue diferencial (López-Ráez et al., 2014). Por otro lado las giberelinas que son reguladores del desarrollo y crecimiento vegetal, también tienen un rol en el establecimiento de la
micorrización, estudios han demostrado que un aumento
27
�Tabla 1. Algunos genes de jitomate (Solanum lycopersicum) expresados y/o involucrados durante la simbiosis con HMA.
Hongo micorrícico
Gen
Descripción
Referencia
Funneliformis mosseae
Rhizophagus irregularis
SlSUT2
Transportador de sacarosa, involucrado en la formación de arbúsculos.
Bitterlich et al., 2014
Rhizophagus irregularis
LOXA, AOS3
Metabolismo de 9-Lipoxigenasa.
Intervienen con la propagación del
hongo en la raíz.
León-Morcillo et al., 2012
Glomus mosseae
Glomus intraradices
ETR1b, PR1b1, LOXA,
DES, AOS3, LOXD, AOS1,
JAME, Serin proteasa,
Esterasa/lipasa/
tioesterasa,
Copalil difosfato sintetasa
Metabolismo de oxilipinas.
Genes expresados diferencialmente
durante la simbiosis.
López-Ráez et al., 2010
Funneliformis mosseae
MC, Lin6, AOS1, AOS3
Invertasa, multicistatina y genes
marcadores de AJ, expresadas en
células durante la formación de arbúsculos
Glomus mosseae
Glomus intraradices
SICCD1,
SICCD8,
Involucrados en la síntesis de apocarotenoides durante la simbiosis.
López-Ráez et al., 2015
Rhizophagus irregularis
CPS, GA20ox1, GA2ox4,
GA2ox5, GA3ox1, GA3ox2
Genes del metabolismo de giberelinas se expresaron durante la micorrización.
Martín-Rodríguez et al.,
2015
SlCCD7,
en la cantidad de giberelinas reduce la frecuencia de micorrización, particularmente la abundancia de arbúsculos
en plantas de jitomate (Martín-Rodríguez et al., 2014).
Aplicaciones en la agricultura
Los avances para una producción eficiente de inóculos de
HMA a gran escala se encuentran en desarrollo, así como
la caracterización y normalización de la presencia de MA
en el suelo. El desarrollo de estos inóculos para campo y
su aplicación a gran escala ha ido creciendo con una tasa
anual aproximadamente el 10% en los últimos años (Ijdo
et al., 2011; Berg, 2009; Grageda-Cabrera et al., 2012).
El desarrollo de HMA como producto comercial se encuentra comúnmente bajo el nombre de biofertilizantes,
su producción se centra en países desarrollados donde
son fabricados por empresas gubernamentales o privadas,
en México, la producción de biofertilizantes se realiza por
pequeñas empresas, instituciones de educación e investigación y por el INIFAP, apoyada por el gobierno federal y/
o por gobiernos estatales (Grageda-Cabrera et al., 2012).
28
Fernández et al., 2014
Evidencias sugieren que además del impacto que tienen
los HMA sobre las plantas en crecimiento y protección
contra estrés, éstos mejoran la producción de los cultivos
en otros sentidos. Experimentos realizados evidencian
que mejoran el estatus nutricional de los cultivos. La simbiosis demostró que se aumentó el contenido de licopeno
en frutos de jitomate (Giovannetti et al., 2012). En este
mismo sentido la inoculación con MA aumentó el contenido de compuestos antioxidantes, tales como antocianinas
y carotenoides en hojas de lechuga de invernadero
(Baslam et al., 2011). Por otro lado se evaluó en condiciones de campo la co-inoculación de rizobia y MA, la aplicación de éstos dos microorganismos disminuyo la enfermedad de la corona roja en raíz en cultivos de soya (Gao et
al., 2012). Adicionalmente, se llevó a cabo un metaanálisis de aproximadamente 100 publicaciones donde se
revela el papel protector de las MA en cultivos de interés
comercial contra patógenos, ese meta-análisis recaba trabajos realizados de 1990 hasta el 2010 (Veresoglou et al.,
2012).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Estos hallazgos sugieren la capacidad de la multifuncionalidad de las MA ya que mejoran el rendimiento y estatus
nutricional, estamos aún lejos de que se esté completamente comprendida la interacción simbiótica y los beneficios que provee al cultivo, haciendo que sea criticado el
uso de estos microorganismos en las prácticas agrícolas
más que como un simple sustituto de fertilizante. Es necesaria una combinación de datos de campo y de laboratorio (evaluación de biomasa, fenotipificación, caracterización fisiológica y molecular) para elucidar los mecanismos
que rigen la simbiosis entre planta-microorganismo.
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29
�Influencia en el Desarrollo de Frijol (Phaseolus vulgaris L.) de
Micorrizas Vesículo Arbusculares. Evaluación Preliminar
A.A. Sánchez-Sánchez, S.M. Salcedo Martínez, J.A. Guerra Cantú, S. Moreno Limón*
1Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas,
Universidad Autónoma de Nuevo León
*sergio.morenolm@uanl.edu.mx
Resumen
Los niveles de producción agrícola, se mantienen principalmente debido al uso de fertilizantes, sin embargo estos representan desventajas principalmente por sus costos (30%
del costo total de la producción) y además contaminan los
suelos y agua por exceso de nitritos y nitratos. Una alternativa al uso de estas tecnologías son los biofertilizantes generados a partir de bacterias y/o esporas de micorrizas vesículoarbúsculares (MVA). En el presente estudio se inocularon
diferentes aislamientos de MVA más un tratamiento combinado de MVA y Trifert, además de, testigo absoluto, fertilizado y positivo (producto orgánico comercial, Trifert) con frijol
variedad Flor de Mayo a nivel de invernadero y se realizó un
muestreo a los 30 días después de la siembra (dds). Los parámetros evaluados fueron porcentaje de colonización de raíz,
altura de la planta, longitud de raíz, peso fresco de planta,
peso fresco de raíz, peso seco de planta, peso seco de raíz,
numero de hojas y contenido de clorofila.
Se observó, que los valores más altos en cinco de nueve parámetros se obtuvieron con el producto comercial Trifert, sin
embargo, varios de los tratamientos con MVA obtuvieron
valores cercanos pero no iguales significativamente pero que
aun asi superan a los testigos absoluto y fertilizado. Se considera que estos aislamientos seleccionados pudieran funcionar como biofertilizantes de frijol y otras leguminosas.
Palabras clave: MVA, Frijol, R. intraradices.
Introducción
L
a agricultura orgánica es una práctica cada vez más
utilizada y demandada en tiempos recientes por los
productores agrícolas de distintas regiones del país. Una
de las principales inquietudes de los agricultores orgánicos es la fertilización de los cultivos, esto debido al deseo
de obtener rendimientos similares a los que se podrían
alcanzar utilizando un esquema de fertilización química.
El uso de biofertilizantes específicos puede ser una respuesta a los problemas de los agricultores orgánicos. Sin
30
embargo, un mismo biofertilizante no es aplicable a todos
los cultivos y no todos funcionan de la misma manera en
las distintas zonas agroecológicas del país; la problemática anterior nos da la oportunidad de mejorar la calidad de
los biofertilizantes a base de micorrizas, buscar diferentes
y más eficientes cepas, mejores técnicas de inoculación
dependiendo del cultivo y que además sean fáciles de reproducir.
Un biofertilizante se define como todo aquel organismo o
microorganismo que ayuda a la planta a obtener y/o procesar nutrientes minerales que están presentes en el suelo. En la actualidad se utilizan diferentes microorganismos
con funciones específicas en la agricultura para mejorar la
productividad de las plantas. Todos son una fuente facilitadora del manejo de los nutrimentos que benefician el
funcionamiento de los cultivos, y forman parte de una
tecnología que garantiza una productividad biológica,
económica y ecológica de mayor éxito y sin contaminación hacia el ambiente y el hombre (Alarcón y Ferrera,
2000; Aguirre et al., 2009).
Un tipo de biofertilizantes, lo constituyen los hongos micorrízicos vesículo arbúsculares (MVA) que benefician el
desarrollo de las plantas mediante el incremento en el
área de exploración de la raíz y mayor abastecimiento de
nutrientes y agua, lo cual confiere una tolerancia a la sequía y condiciones adversas. Por otra parte, el uso de
MVA es una medida en contra de fitopatógenos, esto se
debe a la modificación de las condiciones de la rizósfera y
por competencia por espacio y fotosintatos (Wright y
Upadhyaya, 1998; Aguirre et al., 2005).
Diversos estudios demuestran el efecto positivo en la fisiología de distintos cultivos de importancia inoculados
con MVA. Al respecto, Negrete et al. (2012), reportan que
en huertas de maíz previamente inoculadas con micorriPlanta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�zas, las plantas de este cultivo presentaron un mayor rendimiento, superando incluso al testigo fertilizado. Por otra
parte, Medina (1994) logró rendimientos importantes en
tomate (Solanum lycopersicum) sustituyendo el 50% del
fertilizante requerido con Azotobacter chroococcum y Glomus manihotis. Asimismo, Abdel (1997) al micorrizar plantas de soya (Glycine max) con la especie de MVA Glomus
mosseae, observó, al final del ciclo productivo que las
plantas micorrizadas mostraron una mayor biomasa fresca y seca, además de una mayor cantidad de fosforo y
nitrógeno que el control sin inocular. Aguirre et al., en el
2009 registró una mayor acumulación de materia seca en
dos variedades de frijol tratadas con Glomus intraradices,
Rhizobium etli y Azospirillum brasilense en comparación
con el testigo sin inocular. Tawaraya et al., 2012 mencionan que el uso de hongos MVA del genero Glomus en cultivos de Allium fistulosum sugieren un ahorro en los costos de fertilización de aproximadamente un 40%. Por otra
parte, Pérez, et al. (2000) sugieren que el uso de MVA
como biofertilizantes implica una reducción en la fertilización con productos químicos desde comúnmente 50–80%
y en ciertas condiciones dependientes de la especie de
MVA y la dosis hasta un 100%. A pesar de los beneficios
que representa el usar las MVA como biofertilizantes,
Raviv en el 2010 hace mención acerca de que es necesario
identificar combinaciones óptimas planta/micorriza para
cada región y cultivo, para así evitar la discrepancia de
resultados al utilizar MVA en distintos cultivos.
Por lo anterior, en el presente estudio se evaluaron cepas
de MVA aisladas de la región productora de frijol del estado de Puebla, México y su efecto en el desarrollo de plantas de frijol var. Pinto (Phaseolus vulgaris L.) bajo condiciones controladas, con el fin de, generar conocimiento
sobre el beneficio de la utilización de MVA en frijol, dado
que este cultivo corresponde a uno de los más importantes. Actualmente está distribuido en todo el mundo y es
un componente esencial de la dieta, principalmente en
Centroamérica y Sudamérica (Ulloa et al., 2011). La distribución del frijol en México como producto agrícola importante se reporta en Chiapas, Colima, Durango, Jalisco, Morelos, Nayarit, Puebla, Oaxaca, Querétaro, Quintana Roo,
San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tamaulipas,
Veracruz y Yucatán. Para el año 2011 el valor de la producción de frijol alcanzó una cifra de 6,889 millones de
pesos (Villaseñor y Espinosa, 1998; SIAP, s.a.).
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Tabla 1. Tratamientos utilizados, concentración y dosis*.
Tratamiento
Concentración
Dosis (g)
Fertilizado
60-60-30
2
Testigo
0
0
Trifert
500 ufc
2
M1_R.intraradices
31.3 esporas/g
2
M1_G.albida
3.2 esporas/g
2
M4_R.intraradices
23.2 esporas/g
2
M5_S.coremioides
7.2 esporocarpos/g
2
M1_R.intraradices x
Trifert
31.3 esporas/g — 500 ufc
2
*La dosis del tratamiento fertilizado es por maceta, en tanto que los demás
tratamientos la dosis fue por el número total de semillas que se utilizaron.
R.intraradices = Rizophagus intraradices, G. albida = Gigaspora albida, S.
coremioides = Sclerocystis coremioides..
Material y Métodos
El presente estudio se realizó en el Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal del Departamento de Botánica de
la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
Establecimiento del ensayo en invernadero
El ensayo se realizó bajo un esquema completamente al
azar con 4 repeticiones, en el cual se utilizaron 8 tratamientos (en la tabla 1 se observan los tratamientos utilizados y la dosis). Se sembraron un total 6 semillas de frijol
por maceta, una vez germinadas se optó por dejar 5 plantas por maceta. Al final del ensayo se muestrearon 20
plantas por tratamiento dando un total de 128 plantas
muestreadas.
Medición morfofisiológica y porcentajes de colonización
La medición morfofisiológica se realizó a los 30dds. Las
variables medidas fueron altura, longitud de raíz, peso
fresco de planta, peso fresco de raíz, peso seco de planta,
peso seco de raíz, número de hojas, contenido de clorofila
(SPAD-Minolta) y porcentaje de colonización mediante la
técnica de Phillips y Hayman (1970) y el método de conteo de Peña (2010). Para determinar como positiva la infección en la raíz se tomó en cuenta la presencia de hifas,
vesículas (o células auxiliares dependiendo de la especie)
31
�Tabla 2. Comparación de medias de Tukey (α=0.05). Letras iguales significan que no hay diferencia significativa estadística entre los valores obtenidos de cada una de las variables.
Tratamiento
AP
LR
PFP
PFR
PSP
PSR
CT
NH
Col
Fertilizado
60.533a ±
26.53
26.493c ±
7.54
6.839cd ±
2.40
1.599c ±
0.10
0.630d ±
0.26
0.273c ±
0.09
30.847bc
± 3.40
12.07c ±
1.49
20%
Testigo
43.500d ±
3.04
29.033bc
± 6.93
6.643d ±
1.30
2.558ab ±
1.76
0.731bcd ±
0.17
0.3369bc ±
0.05
30.220c ±
3.47
11.87c ±
2.15
10%
Trifert
46.873cd ±
3.92
29.500abc
± 8.73
8.450a ±
2.56
2.671a ±
0.95
0.958a ±
0.24
0.551a ±
0.10
32.867a ±
3.09
14.47a ±
4.74
10%
M1_R.intraradices
49.693bcd
± 9.74
26.887c ±
8.81
7.186bcd ±
1.64
2.276ab ±
0.54
0.782bc ±
0.31
0.394b ±
0.23
30.040c ±
4.13
12.47bc
± 2.37
85%
M1_G.albida
49.820bcd
± 11.07
30.260abc
± 5.45
7.293abcd
± 1.88
2.1633abc
± 0.37
0.795b ±
0.27
0.316bc ±
0.09
29.600c ±
3.54
14.93a ±
4.16
80%
28.680bc
± 10.88
8.006abc ±
1.72
2.119abc ±
0.18
0.862ab ±
0.20
0.409b ±
0.18
27.05d ±
2.19
13.87ab
± 4.11
100%
M4_R.intraradices
56.760abc
± 13.81
31.447ab
± 7.31
6.821cd ±
1.01
2.017bc ±
0.09
0.6443cd ±
0.10
0.327bc ±
0.13
32.353ab
± 3.12
13.27abc
± 2.67
70%
M5_S.coremioides
54.720abc
± 15
57.087ab ±
18.03
33.193a ±
6.39
8.281ab ±
2.62
2.545ab ±
0.43
0.981a ±
0.33
0.3668bc ±
0.10
32.033ab
± 2.22
14.47a ±
3.51
65%
M1_R.intraXtrifert
9.025
3.610
1.077
0.559
0.127
0.085
1.533
1.567
E.E.
Simbología: AP: Altura de la planta; LR: Longitud de raíz; PFP: Peso fresco de planta; PFR: Peso fresco de raíz; PSP: Peso seco de planta; PSR: Peso seco
de raíz; CT: Clorofila total; NH: Numero de hojas; Col: Porcentaje de colonización.
y arbúsculos. Los resultados se analizaron mediante prueba de Anova one-way y se compararon medias por la técnica de Tukey (α=0.05) con el programa estadístico IBM
SPSS versión 20.
Resultados y Discusión
En la tabla 2 se muestran los resultados obtenidos de las
mediciones morfofisiológicas donde se observa que los
valores más altos en cinco de nueve parámetros se obtuvieron con el producto comercial Trifert, sin embargo varios de los tratamientos con MVA obtuvieron valores cercanos pero no iguales significativamente. En los tratamientos donde se aplicó fertilizante (60-60-30) y en el
testigo absoluto se presentaron los valores más bajos en
cuatro y tres parámetros respectivamente. La mayor longitud de raíz, peso seco de planta y numero de hojas se
obtuvo en el tratamiento combinado M1_R.intraXtrifert
por lo cual se puede hablar de una sinergia entre Tricho32
derma y MVA que beneficia a las plantas de frijol (Figura
1).
Los tratamientos de MVA obtuvieron valores promedio
que superan al testigo fertilizado y al absoluto pero no
sobrepasan a trifert y el combinado trifert con
M1_R.intraradices, esto tal vez se deba a la concentración
de esporas que se utilizó ya que algunos autores mencionan un óptimo de 20 e/g (Aguirre et al., 2009) y otros 40
e/g (Alarcon y Ferrera, 2000), por lo tanto se debería de
repetir el experimento utilizando una mayor concentración.
El tratamiento M1_R.intraradicesXTrifert obtuvo buenos
resultados, lo anterior debido a que el producto Trifert se
basa en una especie de Trichoderma, estos hongos son
conocidos por hacer más biodisponibles los nutrientes del
suelo para la planta. Por otra parte, R. intraradices funciona como una “extensión” de la raíz y ayuda a capturar
más nutrientes que Trichoderma vuelve más asimilables.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Figura 1. Desarrollo de sistema radicular con los distintos tratamientos evaluados.
M4_R.intraradices obtuvo un 100% de infección en raíz, lo
anterior no garantiza un rendimiento sobresaliente en los
parámetros fisiológicos evaluados en frijol, esto concuerda con lo reportado por Raviv (2010).
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and Fertility of Soils 49(2): 201-212.
Los resultados aquí presentados, corresponden al muestreo realizado a los 30dds, para obtener resultados más
concluyentes es necesario analizarlos en conjunto con los
resultados a 60 y 90dds, a pesar de que a los 30dds se
observa una diferencia marcada entre los tratamientos.
Pérez, E., A. Fernández, V. Andino, M. García, E. Paredes, B. Muiño, M.
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Se propone a M4_R.intraradices como un aislamiento a
seguir para futuras pruebas, tomando la consideración de
incrementar su número de esporas por gramo.
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33
�A continuación se presentan una serie de trabajos realizados por alumnos de licenciatura y posgrado de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL. Estos trabajos incluyen temas diversos como digestión en plantas carnívoras, usos medicinales de la gobernadora, el
aprovechamiento actual y áreas de oportunidad en plantas como la Damiana, la Vara dulce y la Lechuguilla. Esperamos sean de su
agrado.
María Teresa Cardona Vargas
Tabla 1. Modelos de digestión
Introducción
L
as plantas carnívoras son organismos principalmente
fotótrofos que han desarrollado mecanismos de atracción, captura y digestión de pequeños animales para conseguir un poco más de nutrientes como Nitrógeno y Fósforo como adaptación a suelos con pocos nutrientes, como las turberas. Las plantas carnívoras consiguen gran
parte de los nutrientes a partir del agua, sales minerales
del suelo y fotosíntesis, y utilizan la digestión de animales
como fuente complementaria de éstos.
Digestión Extracelular
Digestión Intracelular
Muchos microorganismos
tienen la capacidad de secretar enzimas digestivas a
su espacio exterior. Estas
enzimas desintegran los
alimentos, a un nivel tal,
que las moléculas individuales puedan difundirse
directamente a través de la
membrana plasmática.
Es el que se efectúa al interior de la célula. El alimento es rodeado por un
seudópodo hasta que la
célula lo ha fagocitado
completamente. El organismo se mantiene en una
especie de burbuja llamada vacuola y ahí se realiza
la digestión.
Las plantas carnívoras son autóctonas de la zona tropical,
aunque también existen géneros adaptados al clima templado. El grueso de ellas vive en ambientes inhóspitos para la mayoría de las plantas, como terrenos pantanosos,
turberas y tierras ácidas.
Metodología
El reto principal que las antecesoras de las plantas carnívoras tuvieron que afrontar fue la adaptación a ambientes
deficientes en nutrientes, para lo que desarrollaron la estrategia “carnívora” de forma que conseguían esos nutrientes a partir de los animales que digerían. Para llevar
a cabo esta estrategia tenían que adaptarse a tres fases
diferentes: atracción, captura y digestión.
Para encontrar los artículos con la información que buscamos, se seleccionó por su confiabilidad base de datos
“EBSCO Host” y se ingresó a través de la página de la Universidad Autónoma de Nuevo León (www.dgb.uanl.mx/?
mod=vida). La pregunta planteada fue “¿Cómo digieren
las pantas carnívoras sus alimentos?” y para buscar en la
base de datos tal información usamos como frase boleana
Tabla 2. Tipos que se presentan en las trampas activas
Trampas adhesivas
Trampas de succión
Trampas bivalvas
Sus hojas tienen emergencias pedunculares terminadas en una cabezuela
recubierta por un epitelio glandular
que secreta una sustancia viscosa y
brillante que atrae a los animales. Estos quedan pegados y al intentar escapar suelen rozarse con los otros pedúnculos, quedando más retenidos
aún.
Consisten en vejigas llenas de
agua, con una cobertura cerrada
por un opérculo, que está rodeada de pelos táctiles secretores
de sustancias atractivas, así el
opérculo se abate al interior y la
vejiga se dilata, absorbiendo a la
presa rápidamente.
Las poseen plantas carnívoras que tienen
sus hojas divididas en dos lóbulos, cada uno
está densamente cubierto por pelos que
secretan enzimas digestivas y néctar, y tres
pelos sensoriales de alta sensibilidad. Los
animales se ven atraídos por el néctar y
cuando tocan dos veces un pelo sensorial,
los lóbulos de la hoja se cierran atrapando
al animal.
34
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�“digestión AND carnivorous plants”, sólo utilizando “AND”
de comando y sin poner límites.
De los artículos encontrados sólo seleccionamos los que
venían en un formato PDF, ya que esos eran los artículos
más extensos y en donde podríamos encontrar más información, además de tener más variedad en cuanto al tema.
Resultados y discusión
Los artículos recopilados sobre la digestión de las plantas
carnívoras, coinciden en que las plantas carnívoras producen enzimas digestivas (a excepción de las plantas con
trampas de caída, ya que ellas cuentan con células que
absorben los alimentos y son idénticas a las raíces del suelo), las cuales son sintetizadas por sus hojas para así poder
digerir sus alimentos, todas a su diferente manera y por
sus distintos métodos para conseguirlos.
Para la atracción las plantas carnívoras han desarrollado
olores, néctares y colores vistosos. Como las plantas que
se alimentan de moscas, que desprenden mal olor imitando el alimento que buscan las presas, o las que atrapan
mariposas, que tienen colores vistosos y asemejan el olor
de las flores polinizadas por éstas.
Para la captura han modificado sus hojas, dando lugar a
una diversidad muy grande y distintos tipos de trampas,
que se pueden clasificar en dos categorías: trampas activas y trampas pasivas:
Las trampas activas son aquellas que cazan a sus presas
por medio de movimientos bruscos, dejándolas encerradas sin poder escapar.
Las trampas pasivas son en las que no se produce movimiento para la captura, de forma que las presas quedan
atrapadas por líquidos o sustancias pegajosas.
Un ejemplo son las trampas de jarras, estas jarras contienen agua en las que hay enzimas digestivas, que han sido
secretados por las paredes internas de la jarra. En el borde hay glándulas secretoras de néctar que atraen a su
presa. Estos se posan, y por su superficie muy lisa, resbalan y caen en el líquido donde son digeridos.
El néctar que secretan las trampas para atraer a su presa
contiene aminoácidos, algunos iones inorgánicos, trazas
de vitaminas y en menor proporción, ácidos di- y tricarboxílicos. Además de azúcares, entre los que predomina la
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
sacarosa y sus monosacáridos componentes; asociándose
la hidrólisis enzimática del disacárido al propio proceso de
secreción. El floema aporta estos componentes azucarados al néctar. Parte de la sacarosa transportada pasa, vía
célula acompañante, hasta las células parenquimatosas y,
desde ellas, a las células glandulares mediante un complejo sistema de plasmodesmos.
Para la digestión, las plantas carnívoras se valen de al menos tres estrategias para obtener nutrientes de sus presas. En algunas, sus hojas pueden secretar enzimas digestivas que las digieren, otras utilizan bacterias simbióticas
que son las que digieren los animales (Darlingtonia)
(Tabla 1). Mientras otras más son simbiontes con ciertas
especies de insectos (como Roridula y el insecto Pameridea roridulae), los cuales se alimentan de los insectos que
hay atrapados en la planta y ésta se nutre de los excrementos del insecto simbionte.
Conclusión
Al final se concluye que aún con diferentes métodos para
atrapar al insecto o animal, la presa dentro se mueve, y
estimula la secreción de jugos digestivos para su desintegración, que dura varios días. Una vez digerido el insecto,
la trampa de la planta carnívora se vuelve a colocar para
así seguir repitiendo ese proceso una y otra vez.
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mediated fragmentation of serum albumin.
35
�Angélica Guadalupe Sánchez Ramírez
Introducción
L
a familia Zygophyllaceae incluye más de treinta géneros y
aproximadamente 250 especies. Entre ellas, Larrea tridentata, el arbusto de creosota es una de las plantas que se dice
posee las propiedades curativas más diversas en la medicina
mexicana tradicional y es usado en una gran variedad de formas.
Planta joven de gobernadora en el desierto de Arizona
(Fuente: Wikipedia, fotografía tomada por Sue in Az~Commonswiki)
Resumen
Plantas medicinales son aquellos vegetales que se utilizan como
medicamento ya sea en una enfermedad específica o en varias.
Existen muchos tipos de plantas medicinales y algunas de ellas han
demostrado ser utilizables para el tratamiento o prevención del
cáncer en seres humanos. En este artículo se hablará sobre una en
específico, la cual lleva por nombre Larrea tridentata o gobernadora. Y la aplicación de ésta. La gobernadora (Larrea tridentata), es un
arbusto que posee propiedades curativas muy diversas en la medicina mexicana tradicional. Sus hojas contienen una espesa resina
que se comporta como un antitranspirante debido a que forma una
barrera que disminuye la transpiración. Los metabolitos secundarios de la resina (entre los que destacan fenoles, lignanos y flavonoides), son defensas bioquímicas para repeler la agresión de animales herbívoros, hongos y otros microorganismos, ya que no se
conocen plagas, enfermedades o animales que ataquen esta planta. Se hizo una investigación documental sobre los distintos usos/
propiedades medicinales de esta planta. El más prominente es su
actividad antioxidante y la aplicación más común es en el tratamiento de cálculos renales y biliares, ya sea para evitar su formación o para disolver los existentes. Otros efectos son el nematicida
contra nueve géneros de nematodos y la repelencia en un insecto.
Por otro lado, bioensayos con microorganismos que atacan a humanos han indicado que más de 45 bacterias, 10 levaduras, nueve
hongos y tres parásitos intestinales son susceptibles a la resina de
L. tridentata o sus constituyentes. Los flavonoides de la resina también efecto antiviral indicándose que son activos contra virus que
afectan el RNA, y que ocasionan graves enfermedades como polio,
sida y herpes. Con base a esta información, queda claro el potencial que tiene esta planta para elaborar productos derivados de su
resina.
36
Entre las propiedades medicinales propuestas del arbusto de
creosota, la más prominente es su efecto antioxidante. Su uso
más común es el remedio de malestares renales, cistitis, para
evitar la formación o para disolver los cálculos renales y biliares, así como para aliviar dolores como reumas, dolor de cabeza; para tratar anemias, diabetes, presión sanguínea e infecciones en los pies. Incluso la utilizan en las quimioterapias contra cáncer y en el cáncer de mama refuerza el sistema inmunológico el cual reduce el tamaño del tumor. También ha sido
considerado como suplemento dietético.
Tradicionalmente las hojas y ramitas son usadas para preparar
un té, pero también es usado en cápsulas y pastillas, preparado para el consumo oral. De las hojas se ha aislado una resina
que contiene la mayor cantidad hasta ahora encontrada del
ácido norhidroguaiarético (NDGA) que es usado como antioxidante. También se han identificado flavonoides, aceites esenciales y alcaloides halogénicos.
Es una de las plantas medicinales más valoradas en México. En
México el té es usado tradicionalmente como un tratamiento
de padecimientos renales y piedras de vesícula. La sobredosis
puede causar efectos como toxicidad neurológica, cardíaca,
pulmonar y renal, que puede llegar en los casos más graves a
causar la muerte.
Metodología
Para esta investigación se realizó una búsqueda sistemática
para conocer los diferentes usos medicinales de la planta gobernadora (Larrea tridentata) en la base de datos EBSCO. Dentro de la base de datos se utilizaron se utilizaron las palabras
claves: Larrea tridentata, plants medicinal, creosote, use. Así
como las frases booleanas: Larrea tridentata OR medicinal use;
plants, medicinal OR Larrea tridentata AND use; creosote NOT
plants, medicinal AND use. Al igual se buscó información en
internet usando los mismos términos. Los resultados variaron
en función de la combinación de las palabras clave. Se eligió
sólo la información correcta y necesaria. La búsqueda se realizó en el mes de febrero del 2015.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Resultados y discusión
mo, evitando la replicación del virus.
Larrea tridentata tiene diversos usos medicinales, algunos
usos son: anticáncer, anemia, antiviral, urolitiasis, diabetes,
hemorroides, dolor de cabeza, diarrea, parásitos, varicela, acné, entre otros (Tabla 1).
Efecto Bactericida. La resina de gobernadora ha probado tener efectos bactericidas a bajas dosis, como lo demuestra el
trabajo de Velásquez (1983) al evaluar in vitro diversas dosis
del extracto etanólico contra las bacterias fitopatógenas Erwinia amylovora (Burrill) Winslow, Broadhurst, Buchanan,
Krumwiede, Rogers y Smith, E. atroseptica Hellmers y Dowson
y Pseudomonas solanacearum (Smith) Smith, sus resultados
revelaron que la resina presenta un efecto selectivo contra las
tres bacterias evaluadas. Al no inhibir aún a una dosis de 2000
ppm el desarrollo de E. amylovora, hacerlo de forma mínima
con E. atroseptica, a dosis relativamente bajas (250, 500 y
1000 ppm) y de forma excelente aún a la dosis mínima contra
P. solanacearum.
El efecto en los organismos ha sido solamente demostrado in
vitro (Klein), aunque no es difícil asumir que los extractos de
Larrea puedan controlar exitosamente todas las afecciones
arriba mencionadas (Brinker, 1993).
En el caso de la diabetes se utiliza como suplemento gracias a
su actividad antioxidante. Mientras que en la urolitiasis no se
obtuvo resultados positivos ni negativos.
El uso de la planta como antibiótico en animales de consumo
no está aprobado, ya que puede afectar al ser consumido por
los humanos. La actividad antiviral de los metabolitos de L.
tridentata también ha sido claramente detectada en el trabajo
de Gnabre et al. (1995), donde se consigna que el lignano 3-0metil del NDGA aislado de la resina del follaje tiene un efecto
inhibidor en la actividad del virus del SIDA, ya que este lignano
impide que el material genético de este virus se copie a sí mis-
Como nematicida. El efecto de ésta sólo se ha demostrado en
pocos casos, uno de estos fue la comparación entre la planta y
un nematicida comercial. Los resultados por De Anda (2003)
demostraron que son estadísticamente iguales.
Como antiviral. En el trabajo de Gnabre et al. (1995), se consigna que el lignano 3-0-methyl del ácido nordihydroguaiaréti-
Tabla 1. Usos medicinales de la planta gobernadora (Larrea tridentata)
Uso medicinal
Resultados
Referencia
Tratamiento contra la urolitiasis
No se encontró efecto
Kuge et al. (2001)
Anticancer
Sólo se utiliza en quimioterapias.
Raina et al. (2014)
Acné, Anemia, Antiamébico, Antibiótico, Antiviral, Bronquitis, Diabetes, Diarrea, Dolor de cabeza, Hemorroides,
Parásitos, Quemaduras, Tuberculosis, Varicela
Ha sido presentado como suplemento dietético.
La mayoría de estos tratamientos no ha sido demostrado en modelos vivos o estudios clínicos
Arteaga (2005)
Anticancer (cancer de mama)
Refuerza el sistema inmunológico, reduce el tamaño
del tumor.
Islam et al. (2014)
Antiviral, Bactericida, Nematicida
No es difícil asumir que los extractos de la planta
pueden controlar exitosamente las infecciones
Lira (2003)
Diarrea
Puede llegar a ser reemplazo de antibiótico
Sodhi et al. (2014).
Urolitiasis
No tuvo efecto
Portilla de Buen et al. (2008)
Microbianos
Enriquecimiento de plantas y suelo
Jin y Evans (2010)
Antiamibiásico, Cálculos renales, Dolor de riñón, Fiebre
Hemorroides, Hepatitis, Regulación de menstruación,
Reumatismo, Tuberculosis
Utilizada por ginecólogos, Recomendaciones de uso
Coville (1893)
Antifúngico, Antimicrobiano, Antioxidante, Antiviral
Estos usos generalmente compilan experiencias
clínicas modernas empleando Larrea
Heron y Yarnel (2001)
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
37
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Detalle de la inflorescencia de la gobernadora
(Fuente: Wikipedia, fotografía tomada por Stan Shebs)
co aislado de la resina del follaje tiene un efecto inhibidor en
la actividad del virus del SIDA, ya que este lignano impide que
el material genético de este virus se copie a sí mismo, evitando
la replicación del virus. Las propiedades antivirales de L. tridentata contra el virus causante de los diferentes tipos de herpes encontrados en humanos han sido reportadas por Clark
(1999), quien menciona que el extracto de esta planta es 1000
veces más potente que las drogas sintéticas antivirales.
Aplicada en animales. Se utiliza como sustituto de un antibiótico para la diarrea postdestete en puercos. La diarrea afectaba económicamente a los productores involucrados en la industria del cerdo y el uso excesivo de antibióticos llevó al
desarrollo de resistencia bacteriana y acumulación de residuos
antibióticos en los productos del animal. En pollos infestados
con Eimeria tenella, esta planta presenta actividad antihelmíntica, actividad contra bacterias y hongos patógenos.
El Ministerio de Alimentación, la agricultura, la silvicultura y la
pesca prohíben el uso excesivo de antibiótico. Ya que esto
puede causar un efecto en humanos al ser consumido.
En el estudio de Brinker (1993) enfocado a los usos etnobotánicos de L. tridentata, se ha reportado que más de 45 bacterias, 10 levaduras, nueve hongos y tres parásitos intestinales
son susceptibles a la resina de la planta o sus constituyentes.
Conclusiónes
Estos datos indican el gran potencial medicinal de esta planta.
Sobre todo como auxiliar o alternativa en el tratamiento de
algunos tipos de cáncer y otras enfermedades mortales mencionadas anteriormente, tanto en humanos como en animales.
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Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�A.A. Sánchez-Sánchez
Descripción de la Planta
Introducción
Es un arbusto de 0.3 a 2 m de altura; hojas
a Damiana (Turnera diffusa Willd.) es
simples, alternas, aromáticas, oblongas o
una planta arbustiva, originaria de Amérómbico-ovaladas, de 1 a 2 cm de largo,
rica, con un altura en promedio de 0.3 a 2m,
glabrescente en la cara superior, tomentode hojas pequeñas y una floración amarilla
sa a pilosa en la cara inferior, ápice obtuso
presente de junio a noviembre. Se considera
o agudo, margen crenadodentado o aseuna planta originaria de Brasil y se distriburrado, base cuneada, con peciolos sin glánye en diferentes países de América Tropical,
dulas; flores bisexuales actinomorfas, solicomo Bolivia. En general habita en climas
tarias, axilares, de 2 a 12 mm de largo, sésisemiseco y templado, entre los 1000 y los
les; cáliz sinsépalo delgado, tubuloso o
2100 msnm. En México a la damiana se le
campanulado con 5 lóbulos delgados; coroconoce también como “hierba de la pastola con 5 pétalos, de color amarillo, obovara”, “hierba del venado”, “oreganillo”,
dos o espatulados,; estambres 5, adnados
“hierba de la mora”, “itamo real” entre
al hipantio; estilos 3, ovario supero o
otros nombres populares. Su distribución
subínfero, los frutos son cápsulas, de 4 a 5
abarca principalmente los estados de
mm de largo; semillas con arilo
Figura 1. Turnera diffusa.
Chihuahua, Coahuila, Tamaulipas y Baja Cali(SEMARNAT, s. a.).
fornia Sur. Comúnmente en terrenos o cultivos abandonados (SEMARNAT, s.a.; Anónimo, 2009).
Forma de Aprovechamiento
Las hojas son la parte aprovechable de la planta y solo se
Baja California Sur es el estado donde más importancia sociopresentan en época de lluvia. El principal problema con el
económica tiene la damiana y es el estado con mayor distribuaprovechamiento en México es que la recolección solamente
ción de poblaciones silvestres. Los últimos registros de producse hace de plantas silvestres y como la presencia y cantidad
ción, datan de los años 1992 y 1996, donde la producción dismide hojas se relaciona con la precipitación pluvial, esta varía
nuyó de 30 a 2 toneladas (Alcaraz y Véliz, 2006).
año con año. Ya que las principales precipitaciones pluviales
Loa análisis químicos foliares de damiana, han permitido identise registran generalmente de Julio a Octubre, la recolecta se
ficar diversos aceites esenciales, entre los monoterpenos se han
realiza generalmente en los meses de Octubre y Noviembre y
encontrado 1-8-cineol, para-cimeno, alfa y beta-pineno. Tamen años lluviosos, algunas colectas pueden realizarse incluso
bién se han encontrado compuestos fenílicos como arbutin,
hasta Diciembre y Enero.
compuestos alicílicos como tetrafilin B y alcaloides, cafeína prinLa colecta se dificulta ya que la damiana por lo general se
cipalmente. Además de estos compuestos se han identificado
encuentra bajo los árboles y entre plantas con espinas.
resinas y taninos (Anónimo, 2009; Cecchini, 2004).
El transporte de la Damiana desde el campo a las áreas de
Entre los diversos usos medicinales que se han dado a la dasecado y empaque generalmente se realiza mediante carretimiana, los principales se enlistan a continuación (Anonimo,
llas y en otras ocasiones la transportan cargándola sobre la
2009; Cecchini, 2004; SEMARNAT s. a.; Alcaraz y Véliz, 2006;
espalda
Holguín et al., 1999; Osuna y Meza, 2000):
En casos particulares, como en Baja California Sur (8 ejidos en
Afrodisiaco (debilidad e impotencia sexual y frigidez femenina).
conjunto), la cosecha varía de 1 a 5 y de 6 a 10 toneladas,
Auxiliar en dolores postparto.
esto debido a la heterogeneidad de las poblaciones silvestres.
Dolores de estómago e intestino.
La cadena de comercialización de la damiana involucra a ejiExpectorante para problemas de vías respiratorias, bronquitis y
datarios e intermediarios, industriales, distribuidores y contosferina.
sumidores finales. Los productores comercializan la hoja seca
Problemas de tipo ginecológico.
(secado a media sombra) y generalmente los ejidatarios la
venden en costales a diversos intermediarios (las cuales les
Aunado a lo anterior, recientes estudios han comprobado que
proveen los costales). Los intermediarios revenden la hoja
los extractos tienen acciones hipoglicemica y antitumoral in
seca a las empresas procesadoras de licor o productos medivitro.
cinales, las cuales, expenden el producto comercial para el
La damiana también se utiliza para la elaboración de licores, los
consumo nacional o lo exportan a países como Estados Unicuales son muy demandados por su agradable sabor (Alcaraz y
dos, Japón, China e Italia (Osuna y Meza, 2000; Alcaraz y VéVéliz, 2006).
liz, 2006 ).
L
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
39
�El precio de venta de la hoja seca ronda entre $12 y $20 por
kilogramo (Osuna y Meza 2000); lo anterior se explica debido a
la variabilidad en la disponibilidad de la materia prima, lo cual
ocasiona inestabilidad en la oferta y un mercado insatisfecho
permanentemente. Osuna y Meza en el 2000 propusieron un
sistema de producción de damiana que consistía en tres fases:
cultivo in vitro, adaptación de plántulas en invernadero y trasplante de plantas maduras en campo. Mediante el sistema propuesto los autores estimaron una recuperación de la inversión
total (100,000 pesos aproximadamente por hectárea) en tres
años.
En Baja California Sur, el producto recolectado se exporta a
Europa (España, Alemania, Italia, Finlandia, Holanda y Dinamarca), el valor de las exportaciones ha llegado a alcanzar los diez
millones de dólares. Datos de 1999 indican que se aprovecharon 333 toneladas de hojas con una derrama económica de
$856,000.
Sin embargo, a pesar de las exportaciones y de la gran cantidad
de productos extranjeros y nacionales que contienen damiana,
los recolectores no la exportan, sino que este proceso lo realizan únicamente los intermediarios.
Aparte del uso medicinal, la damiana se utiliza para hacer licores. Existen diversos centros comerciales y tiendas naturistas,
que ofrecen al consumidor final diferentes presentaciones y
precios. Los licores se comercializan a nivel nacional e internacional. Los costos varían desde los $30 hasta los $219 dependiendo del grado de alcohol y combinaciones con otras bebidas
alcohólicas, siendo la combinación con tequila agavero la presentación más cara ($219.00 M. N.).
La mayor demanda corresponde a los tés (sobre todo en temporada invernal), seguido de los licores, de los cuales el sabor
agradable del licor suele ser el mayor atractivo. Generalmente
el precio de los productos suele ser competitivo.
Identificación de Áreas de Oportunidad
No existe un control de la explotación de damiana, por lo
tanto se desconoce el estado actual del recurso.
La colecta no está regularizada, se desconoce si las plantas se
dejan en buenas condiciones como para que sigan produciendo al siguiente ciclo productivo.
La demanda permanece insatisfecha la mayor parte del año,
ya que la damiana está disponible en cantidades variables
dependiendo del año. Además, la demanda sugiere un incremento significativo, por lo cual los colectores tienen la necesidad de recolectar mayor cantidad. Por lo tanto se hace necesario un modelo de producción comercial al establecer el
cultivo intensivo o semiintensivo. Poca investigación se ha
hecho al respecto.
Los intermediarios representan un problema para que los
recolectores obtengan una mayor ganancia por su trabajo, el
cual se podría resolver promoviendo mediante programas de
gobierno la capacitación (cursos y talleres) de los ejidatarios,
para que procesen y empaqueten la damiana y la puedan
ofrecer procesada en sus distintas presentaciones (té, cápsulas, extractos, licores, etc.), de una manera directa al consumidor final.
40
El licor de damiana combinado con tequila de agave es el
más vendido. Se podría promover entre los empresarios tequileros la compra directa de la damiana con los ejidatarios,
en lugar de hacerlo a través de casas comerciales de productos naturales.
La realización de estudios etnobotánicos permitirá tener un
panorama más amplio de los usos y potencial de la damiana,
lo cual puede dar un valor agregado a los productos actualmente comercializados lo que repercutirá de manera positiva
en toda la cadena productiva.
Sugerencias
Es necesario realizar un inventario del recurso para conocer el
estado actual del mismo, saber cómo se encuentra la población
o si tienen algún estatus de riesgo, que pueda comprometer
posteriores aprovechamientos del recurso.
Se sugiere la realización de estudios enfocados al establecimiento del cultivo de damiana en lo cual se incluiría: métodos y
épocas de siembra, tipos y cantidad de riego, épocas de cosecha y el aseguramiento de la calidad de los principios activos
foliares. Lo anterior traería como beneficio, que los recolectores
obtengan el producto en las épocas en las cuales no hay producción en las poblaciones silvestres, por lo tanto, tendrían
ingresos y permanencia constante en el mercado, la demanda
se cubriría, permitiendo la influencia por parte de los ejidatarios
en el control del precio, los cuales obtendrían un incremento en
las ganancias al ofrecer el producto en lugares y momentos
adecuados.
Promover el enlace directo entre las procesadoras o comercializadores de productos naturales con los recolectores, para que
estos últimos, puedan obtener una mayor ganancia y así, al
eliminar intermediarios las empresas obtendrían un mejor precio. Lo ideal sería que los ejidatarios controlaran toda la cadena
productiva, desde la siembra hasta el producto final, para esto
se requiere la intervención del gobierno o asociaciones civiles
que capaciten e instruyan a los ejidatarios, y puedan competir
en el mercado (mediante la formación de asociaciones de ejidatarios en diferentes niveles) con las procesadoras y comercializadoras antes mencionadas y puedan exportar directamente
sus productos, que tienen una demanda importante en otros
países.
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Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�Carlos G. Valdez Marroquín
M
éxico siendo un país con grandes tradiciones y cultura en
herbolaria posee un gran atraso en conocimientos científicos sobre la vegetación nativa y sus usos medicinales, paradoja que nos lleva a plantearnos si las perspectivas que poseemos
son las adecuadas o tendremos que dar un vuelco de 180 grados a nuestra conciencia y retomar la información milenaria
para abrir nuevas líneas de investigación.
La diversidad botánica que México por su localización geográfica posee, no se ha utilizado en beneficio de su propio desarrollo, a pesar de que por 25 años y hasta el año 2005, era el segundo país en Latinoamérica con mayor número de publicaciones anuales sobre plantas farmacológicamente activas (Calixto,
2005).
Desde hace algunos años, tanto países altamente desarrollados
como aquellos con escasos recursos, han retomado y desarrollado el uso de las plantas medicinales con fines terapéuticos, ya
que disminuyen o eliminan síntomas de manera similar a cuando se utilizan medicamentos alopáticos (García et al., 2002).
Entre los usos más frecuentes del Palo Azul se tienen el de su
madera como combustible, que es utilizada como leña, además
de sus hojas como forraje para el ganado bovino y caprino. Pero el uso
más tradicional de ésta Planta es el
medicinal, donde los de mayor aceptación son el de diurético y para la destrucción de cálculos renales.
La vara dulde pertenece a la familia Leguminosae; existen trece
especies dentro del género Eysenhardtia. Hay diversas especies
llamadas popularmente Palo azul como Cyclolepis genistoides
que es un arbusto oriundo de Argentina que también se utiliza
ampliamente como diurético y puede prestarse a fácil confusión, por lo que se debe tener cuidado en su identificación.
Descripción
Arbusto con una altura que oscila entre los 2 y 8 mts., diámetro
del tronco de 3 a 10 cm, con una corteza de tipo escamoso de
color gris claro a oscuro, hojas pequeñas aromáticas de olor
agradable, delgadas, con flores blancas agregadas en espigas de
olor dulce. Debido a que sus raíces tienen nódulos, esta especie
como todas las leguminosas, tiene la capacidad de fijar nitrógeno (Ferrara y Villerias, 1984). La madera de color café rojizo
es muy dura y puesta en agua desprende una substancia que
tiñe de color amarillo azuloso.
Hojas. Imparipinadas, de 7cm de largo, aromáticas, foliolos
oblongos, mucronados, el envés con abundantes glándulas,
margen entero, base redondeada, apariencia plumosa. Inflorescencia: En espiga de 4 a 15 cm de largo (Fig. 3). Follaje: Se pierde parcialmente durante el invierno.
La enfermedad de piedras en el riñón
ocupa un lugar importante en la práctica urológica diaria. El riesgo de la
formación de piedras ha sido calculado entre el 5-10% de la población, con
un predominio de hombres sobre mujeres y un máximo apogeo entre la
cuarta y quinta década de vida (Yadav
et al., 2011). Aunque algunas áreas
geográficas en las que la enfermedad
de piedra es infrecuente por ejemplo
Alemania y en las áreas costeras de
Japón; en áreas industrializadas la
incidencia de la enfermedad alcanza al
12% de la población.
Identidad
La vara dulce, es también conocida
con muchos otros nombres, como
palo dulce, palo azul, Coatillo, Campeche o varaduz y con el nombre científico Eysenhardtia polystachya.
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
Flores. Sésiles de 5 a 7 mm de largo,
corola beige a blanca, olorosas, agrupadas en racimos apretados y verticales. Época de floración: Mayo a septiembre (Fig. 4).
Frutos. Una vaina de 1 a 1.5 cm de
largo por 3 a 5 mm de ancho, glabra,
colgante, café pálido, lisas y puntiagudas (Fig. 5). Semillas: De 4 a 5mm de
largo, café amarillenta. Producción de
frutos: Noviembre a febrero.
Distribución
Se reporta desde el sureste de Arizona
(Estados Unidos) hasta Oaxaca
(México). En México se encuentra ampliamente distribuida en ambas vertientes y en la parte central del país en
los Estados de: Colima, Chiapas,
Chihuahua, Coahuila, Durango, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, México, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí; Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz, Nuevo
León, Zacatecas el D.F.
Fig. 1. E. polystachya.
Hábitat
Es una planta abundante en el bosque
41
�tropical caducifolio, pero también
se asocia al bosque tropical subcaducifolio, matorral xerófilo,
bosque espinoso, mesófilo de
montaña, de encino y de pino. Es
abundante en zonas semicálidas
cálidas, semisecas y templadas,
con temperaturas entre 12 y
19ºC y una precipitación anual de
100 a 3,000 msnm. Prospera en
lugares perturbados, así como en
terrenos pedregosos y de suelo
somero. Suelos: negro profundo,
delgado arcilloso pedregosos,
somero de roca caliza, litosol derivado de basalto, amarillo derivado de conglomerado, roca ígnea.
dades, como anticonceptivo, antitusivo, antipirético, antiespasmódico, antiséptico, cicatricial, regenerativo, para tratar epizootias de
las gallinas, enfermedades de los
ojos, problemas en la piel, disuria,
para el que escupe o presenta
diarrea con sangre, para dolor de
riñones, de ijada, bazo, vesícula,
hígado o al orinar. También actúa
como un hipoglucémico suave,
que puede ayudar a tratar el nivel
bajo de azúcar en la sangre, como
antinflamatorio para tratar los
dolores de cólicos, articulares,
reuma, artritis, artrosis, lumbago,
ciático y al ayudar a eliminar el
ácido úrico, para tratar la gota. Se
usa contra el aborto y como diurético, para lavar las vías urinarias,
para enfermedades y tumores
renales, así como para aliviar de
cálculos o piedras renales, uso
extendido a los Estados Unidos de
Norteamérica donde se le conoce
como “Kidneywood” (Madera de
Usos
Eysenhardtia polystachya (Fig. 1)
se cultiva como árbol de sombra,
para formar cortinas rompevientos, setos vivos, brindar sombra o como bonsai. De acuerdo
Fig. 2. Flor de E. polystachya.
con el Diagnóstico Forestal del
Estado de Morelos (Boyás et al., 1993), el palo dulce reportó el
riñón).
mayor índice de importancia por su intensivo aprovechamiento
para la obtención de postes para cercos, construcción y leña.
Ya en la época moderna se han efectuado pruebas en estudios
Por la dureza de la madera es muy apreciada para la construcclínicos que demuestran la efectividad de Eysenhardtia polysción rural, sus troncos son la base para elaborar copas, vasijas,
tachya, para disolver y evitar la formación de cálculos renales,
mangos de herramientas y de implementos agrícolas. El tronco
por lo que su uso puede ser tanto curativo como preventivo; al
y las ramas son fuente de leña y materia prima para elaborar
usarse para ayudar a eliminar los cálculos que se han empezado
carbón de buenas características energéticas, canastas llamadas
a formar y todavía no presentan síntomas.
huacales. El follaje ofrece además alimento al ganado altamenForma de empleo
te apetecible.
Para lograr los efectos medicinales se utilizan los tallos (Fig. 2).
En la naturaleza, como otros arbustos infiltran agua de lluvia,
Se deja macerar en 1 litro de agua fría una noche entera, 1 cumejoran los suelos con su hojarasca y controlan la erosión. Cocharada sopera colmada (o 3 cucharaditas de palo azul en 250
mo muchas leguminosas, fijan nitrógeno al suelo y posee una
ml de agua), para preparar al día siguiente, una infusión llevangran capacidad para crecer en suelos erosionados y es tolerante
do hasta el primer hervor (5 min.) y se toman tres a cuatro taa la sequía, por lo que se podría utilizar en el rescate ecológico
zas diarias que pueden combinarse con limón, miel o azúcar.
de áreas perturbadas y recuperaComo bebida refrescante se dición de terrenos degradados.
suelve un cubo de azúcar o dos en
Debido a sus múltiples usos, el
una jarra de infusión de palo azul
palo dulce corre el riesgo de desy se enfría. Los resultados se apreaparecer del panorama florístico.
cian después de cuatro días de
tratamiento, pero requiere tiemPropiedades medicinales
po y continuidad para que sea
Utilizada como infusión de hierefectivo en el caso de los cálculos
bas caliente para tomar con corenales.
midas o sólo por su sabor agradable, sus propiedades curativas se
Fitoquímica
dieron a conocer abiertamente
En el tallo de E. polystachyase han
desde el siglo XVI; cuando Martín
identificado los flavonoides, dimede la Cruz la prescribió para el
toxi-metilendioxi-pterocarpan y
hipo. A lo largo de los siglos al
dehidrorotenona, el esterol betatallo o troco de la planta se le
sitosterol y un componente de
han atribuido diferentes propieestructura no determinada, el
Fig. 3. Fruto de E. polystachya.
agustlegorretoside. En la corteza
42
Planta Año 10 No. 21, Diciembre 2015
�del tallo se han detectado los mismos componentes además del
triterpeno beta-amirina. En el duramen, el flavonoide hidroxitrimetoxi-isoflavona y en la madera del tronco, los flavonoides
coatline A y B y la cumarina flemichaparín C. Otro contenido
fitoquímico de la hierba de palo azul incluye los esteroles vegetales parecidos al colesterol conocido como beta sitosterol una
cetona bicíclica que huele como la vainilla.
La formación de piedras en el riñón es un proceso complejo que
resulta de una sucesión de algunos eventos fisicoquímicos incluyendo supersaturación, nucleación, el crecimiento del conjunto
y la retención dentro de los riñones. Las isoflavonas aisladas de
E. polystachya actúan como inhibidores en la formación y crecimiento de cristales de oxalato y fosfato de calcio reduciendo el
Fig. 5. Corteza de E. polystachya.
evaluado las propiedades medicinales del palo azul. No obstante, es posible validar el uso tradicional empírico ancestral de la
Eysenhardtia polystachya en México para tratar diversos problemas de origen renal como infecciones, inflamaciones y litiasis.
Identificación de áreas de oportunidad
Reforestación/Restauración. Considerando su capacidad para
crecer en suelos erosionados y su tolerancia a la sequía, podría
utilizarse en el rescate ecológico de las sierras de Guadalupe y
Santa Catarina o de otros sitios en zonas áridas y subhúmedas
del país.
Efecto(s) restaurador(es).
1. Recuperación de terrenos degradados.
2. Gran capacidad para crecer en terrenos degradados.
Desventajas
Sensible / Susceptible.
1. Ramoneo. Especie altamente apetecida por el ganado.
2. Actualmente se encuentra sobre-ramoneada.
Fig. 4. Hojas de E. polystachya.
Referencias
grado de agregación y el tamaño de la partícula precipitada, por
lo que pueden ser recomendados como medicina preventiva en
pacientes que presenten formación de piedras renales (Pérez et
al., 2002).
Boyás D., J.C.; M. A. Cervantes, S.; J. M. Javelly, G.; M. M. Linares, A.; F. Solares,
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Estado de Morelos. SAGAR, INIFAP, CIRCE. 245 p.
Contraindicaciones
En México, muchas de las plantas medicinales a pesar de ser
muy utilizadas todavía no cuentan con el respaldo científico que
avale su uso desde una perspectiva biomédica, careciendo en
este sentido de información sobre su efectividad, toxicidad y
caracterización de metabolitos, entre otras y por lo tanto, no
cumplen con las características necesarias para ser consideradas como medicamentos. No obstante son comercializadas
constituyendo riesgos a la salud por sus posibles efectos adversos (Enríquez y col., 2005). El uso empírico de la infusión (té) de
palo azul no tiene reportes de efectos adversos conocidos o
interacciones médicas. Científicamente no se ha establecido si
su uso durante el embarazo o la lactancia sea seguro y la administración de alimentos y drogas de los Estados Unidos no ha
Enríquez RE, Frati MAC, González PE. 2005. Hacia una política farmacéutica integral para México. Secretaria de Salud, México, pp. 49-55.
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43
�Aldo Rodrigo González Luna
E
l ixtle de lechuguilla fue usado en la época pre colonial por
la población del norte de México, según algunos autores, la
utilización de la fibra de lechuguilla data de 1741. Su aprovechamiento se remonta a cuando las tribus nómadas de Aridoamérica (chichimecas, guachichiles, entre otros), confeccionaban prendas, canastos, redes y petates con fibra de lechuguilla.
México cuenta con 205 especies de Agaváceas, de las cuales
151 son endémicas dentro de la cual está el Agave Lechuguilla;
a continuación, se muestra la clasificación taxonómica de la
Lechuguilla, planta de la cual se extrae la fibra.
La lechuguilla (Agave lechuguilla Torr.) es una planta arbustiva,
fibrosa, compuesta de una corona con 20-30 hojas gruesas y
pulposas, que están distribuidas formando una roseta, las hojas nacen del centro del tronco; es decir del cuello a la raíz.
Las pencas de lechuguilla son de color verde claro a verde amarillento, comúnmente ascendentes o erectas. Los bordes presentan espinas ganchudas de color gris o café vueltas hacia la
base de la hoja a intervalos de 20-40 mm, con una longitud de
3-7 mm, en su tierna edad forman un conjunto homogéneo
más o menos del mismo tamaño, dado que unas recubren a
otras; las más viejas a las más tiernas hasta formar un cono
apretado comúnmente llamado “cogollo”.
Dentro del cogollo se desarrolla el escapo floral que llega a
medir de 1 a 3 m de largo, con una panícula terminal que sostiene las flores de dos en dos, que constan de un perianto de
seis piezas, seis estambres y un ovario ínfero trilocular y que se
encuentran protegidas por vigorosas brácteas, ambas de color
verde amarillento, con matiz rojizo. El fruto es una cápsula tricarpelar de color café o negra de 1.5-2.5 cm de longitud por
1.2-1.5 cm de diámetro; oblonga, a menudo cilíndrica a obtusa
triangular con numerosas semillas, planas y brillantes aunque
son viables en número, la planta se reproduce asexualmente
por hijuelos que brotan al pie de la planta. Las raíces son largas, fibrosas y delgadas.
La lechuguilla se localiza en los tipos de vegetación llamados
matorral micrófilo y matorral desértico rosetófilo y soporta
largos períodos de sequía.
La forma en que se aprovecha tradicionalmente el Agave lechuguilla es mediante la extracción y tallado de cogollos; el rendimiento por hectárea de cogollos en verde en promedio es de
200 kilogramos anuales.
Delimitación de la Zona Ixtlera de Lechuguilla en México
En la tabla 1 se muestran los estados y municipios con aprovechamiento de Agave Lechuguilla (SEMARNAT, 2008).
44
Tabla 1. Zonas Ixtleras en México.
No.
Estado
Municipios Ixtleros
1
Nuevo León
2
3
San Luis Potosí
Coahuila
4
Tamaulipas
Dr. Arroyo, Galeana, Arramberri, Mina, Mier y Noriega, Iturbide, etc.
Guadalcazar, Matehuala, Villa de Guadalupe, Villa Hidalgo, Venado, etc.
Ramos Arizpe, Parras, General Cepeda, Saltillo, Ocampo
Jaumave, Tula, Bustamante
5
Zacatecas
Mazapil, Concepción del Oro, Pinos
6
Durango
Mapimí, Nazas, Lerdo, Simón Bolívar,
Santa Clara, Rodeo, etc.
Proceso de extracción de Fibra de Agave lechuguilla y su temporalidad.
Características que considera el productor en la selección de la
planta: la rectitud del cogollo, consistencia y peso de la fibra,
de tal forma que evitan cogollos con fibra quebradiza y de bajo
peso, también busca que la planta sea “capona” es decir que ya
haya sido aprovechada en años anteriores, dado que ellos consideran que una planta “capona” tiene mejor peso y la fibra es
más áspera (se basan en la NOM-008-RECNAT-1996, para seguir algunas directrices para su utilización).
Para el corte del cogollo, la cogollera se introduce al Ixtle y mediante un movimiento ondulatorio (hacia delante y hacia atrás)
se logra desprenderlo de la planta. El acopio de Agave lechuguilla se realiza en los centros de acopio (casas de talladores) lugar
donde se realiza el tallado a máquina, o bien, en tallanderías
rústicas, que los talladores improvisan en algún sitio del paraje
donde realizan el aprovechamiento del cogollo de lechuguilla.
Para el tallado o desfibrado de las hojas se utiliza el tallador,
que es un utensilio puntiagudo y sin filo, que al hacer presión
sobre las hojas y tallar contra un trozo de madera (banco) y con
la ayuda del bolillo más grueso, el productor estira las pencas
(hojas) logrando pasarlas entre el tallador y el banco en dirección a su cuerpo; el productor separa el tejido o "guishe” de la
fibra, a través de este procedimiento finalmente extrae la fibra
de Agave Lechuguilla. Esta actividad se conoce comúnmente
como “despunte”. Finalmente, la fibra se extiende en capas
delgadas y se deja secar al sol por un período de 2 a 3 horas.
Bajo este método de extracción un productor obtiene aproximadamente 6 kg de fibra en una jornada laboral (8 horas).
Uso de Maquinarias para su extracción
Las máquinas desfibradoras de Agave lechuguilla en general,
consisten básicamente en un cilindro de madera, el cual recientemente ha sido substituido por un tambor metálico, con clavos
incrustados de una pulgada de longitud; aproximadamente,
ambos equipos son accionados por energía eléctrica.
Planta Año 10 No. 21, Septiembre 2015
�Fig. 1 Municipios que aprovechan el A. lechuguilla en el Estado de Nuevo León y % de producción de los mismos (SEMARNAT 2008).
Los cogollos completos, se introducen a través de un hueco en
la caja donde se encuentra girando el rodillo, en este proceso,
los clavos van separando los tejidos de la fibra. Los cogollos se
meten en la máquina en un sentido y en otro, primero las puntas y en seguida la base del cogollo.
El tallado mecánico genera aspectos positivos y negativos para
la comercialización de la fibra. Un aspecto negativo es la menor
calidad de la fibra, obteniéndose bajo este método fibra de tamaño no uniforme, una mayor cantidad de residuos orgánicos
que quedan adheridos en ella, además, la fibra sufre manchado
durante el proceso de desfibrado y no se seca uniformemente,
por lo cual, al obtener menor calidad se tiene menor precio por
su venta.
Sin embargo, con el desfibrado a máquina el productor puede
tallar mayor cantidad de lechuguilla por jornada laboral y con
menor esfuerzo, lo que repercutirá (en función del volumen) en
Fig. 2 .Tallado de cogollos.
Planta Año 10 No. 21, Septiembre 2015
mayores ingresos económicos. Bajo este proceso de tallado, el
productor puede obtener, dependiendo del material colectado,
hasta 14 kg de fibra en 8 horas de trabajo, contra sólo 6 Kg que
obtiene cuando el tallado lo realiza manualmente.
Desventajas Conocidas del Uso de Máquinas
El riesgo de lastimarse un dedo o la mano completa depende de
la habilidad del tallador, porque al meter la punta y el tronco de
los cogollos la máquina hace un jalón.
El principal inconveniente de las máquinas para procesar lechuguilla es una deficiente limpieza, por lo cual la fibra queda manchada y con alto contenido de bagazo, lo que afecta negativamente su precio en el mercado.
En algunos casos hay merma de producto debido a que el tambor tira de la fibra limpia enredándola en él o bien expulsándola
por la tolva de descarga junto con el bagazo.
Optimización del Proceso de Obtención de Ixtle
Aumento del valor agregado utilizando subproductos
Por ejemplo, La extracción de saponinas a partir de diversos materiales
biológicos ha sido reportada, bajo
múltiples procedimientos, en Agave
lechuguilla se ha reportado la extracción con metanol y etanol. Este método proporciona un contenido promedio de 0.1 a 1.3% en base seca. El contenido de saponinas reportadas en
bibliografía para esta especie es de 12%. Si se toma en cuenta que el objetivo primordial de la explotación de
lechuguilla es la obtención de ixtle, y
45
�que la pulpa que contiene a las
saponinas se desecha casi en su
totalidad, la extracción de saponinas se presenta como una alternativa interesante, lo cual permitiría
a la par de un beneficio integral
del Agave lechuguilla Torrey, la
generación de productos con mayor valor agregado y la reducción
de la contaminación ecológica
originada por la aprovechamiento
del ixtle.
Fig. 3 Secado del cogollo
Preservación de reservas evitando el mal aprovechamiento
En la actualidad existen algunos
talladores que hacen mal uso del
recurso debido a que arrancan la
parte más tierna del ixtle provocando que la planta se seque y se
muera, se podría evitar promoviendo la explotación sustentable
del agave lechuguilla en la región
semidesértica mediante programas de la SEMARNAT y SAGARPA
haciendo de carácter obligatorio
el cumplimiento de los lineamientos de la “NOM-008-SEMARNATFig. 4. Uso de máquinas para la extracción del ixtle.
1996 que establece los procedimientos, criterios y especificacioReferencias
nes para realizar el aprovechamiento, transporte y almacenamiento de cogollos”.
Berlanga R. 1992. Técnicas para el establecimiento y manejo de una plantaIncentivar el establecimiento de plantaciones forestales comerción de lechuguilla. Boletín Informativo 1. INIFAP, SARH, Saltillo, Coah. 10p.
ciales de lechuguilla, ya que es una especie que siempre y cuanCastillo Q. y Berlanga R. 2005. Establecimiento y manejo de plantaciones de
do se cultive en condiciones climáticas apropiadas no tendría
lechuguilla. INIFAP-CIRNE. Campo Experimental Saltillo. Desplegable para
problema en su desarrollo, así se disminuirían los costos de
productores 2:2.
aprovechamiento mediante la concentración de operaciones,
Cervantes R. 2003. Plantas de Importancia Económica en las Zonas Áridas y
incrementando el volumen de aprovechamiento por tallador.
Semiáridas de México. Temas Selectos de Geografía de México. Instituto de
Promoción del uso e inclusión de la fibra de ixtle en diferentes
Geografía, UNAM.153 p.
productos
Flores N. 1991. Aislamiento e identificación de saponinas presentes en el
Apoyar a la integración de la fibra a productos terminados naAgave lecheguilla. Tesis Maestría. Universidad de Guadalajara, México.
cionales de mayor valor que puedan así pagar el trabajo de la
Mayorga H., Rössel, K., Ortiz L., Quero C., Amante O. 2004. Análisis compamateria prima, así como la inversión en nuevas tecnologías.
rativo en la calidad de fibra de Agave lechuguilla Torr. procesada manual y
Sensibilizar al mercado sobre las propiedades del producto derimecánicamente. Agrociencia 38: 219-225.
vado de las fibras naturales, en este caso de la fibra de lechuReyes A., Aguirre R., Peña V. 2000. Biología y aprovechamiento de Agave
guilla.
lechuguilla Torrey. Bol. Soc. Bot. México No.67: 75-88.
Generación de más empresas que utilicen el Ixtle, ya que a peRzedowski, J. 1983. Vegetación de México. Editorial Limusa. México.
sar de que la explotación del agave lechuguilla es una actividad
importante, no existen muchas empresas que se dediquen a la
SAGARPA e Integradora de Ixtleros de Zacatecas S.A. de C.V. 2009. Estudio
utilización de este producto, por la cual no se puede pagar un
orientado a identificar los mercados y canales de comercialización internaciomejor precio por la fibra de lechuguilla como materia prima.
nales para la oferta de productos de ixtle con valor agregado. México D.F.
Implementación a mayor escala y mejoramiento de maquinaSEMARNAT. 1996. Norma Oficial Mexicana. NOM-008-RECNAT- 1996.
ria para la extracción
http://www.economia.gob.mx/work/normas/1996/008-recn.doc. Consultado 9
de junio de 2011.
Realizando alianzas con las empresas industrializadoras, los
ixtleros y las instituciones de desarrollos tecnológicos, para acVillarreal, R. y Maiti R. Características morfoanatómicas y productividad de
tualizar o desarrollar nueva maquinaria y equipo para la extracfibra en Agave lechuguilla Torr. en Nuevo León, México. Turrialba 41(3): 423ción de la fibra, y así hacer el proceso más productivo.
429.
46
Planta Año 10 No. 21, Septiembre 2015
�¿POR QUÉ LOS PERROS TIENEN UNA VIDA MÁS CORTA QUE LOS HUMANOS?
Aquí la respuesta (por un niño de 6 años).
Siendo un Veterinario, fui llamado para examinar a
un sabueso irlandés de 10 años de edad llamado
Belker. Los dueños del perro, Ron, su esposa Lisa y
su pequeño Shane, estaban muy apegados a Belker,
y estaban esperando un milagro.
Examiné a Belker y descubrí que estaba muriendo
de Cáncer. Le dije a su familia que no podíamos hacer ya nada por Belker, y me ofrecí para llevar cabo el procedimiento de eutanasia en su casa. Hicimos los arreglos necesarios, Ron y Lisa dijeron que
sería buena idea que el niño de 6 años, Shane observara el suceso. Ellos sintieron que Shane podría
aprender algo de la experiencia.
- Cuando tus seres queridos llegan a casa, siempre
corre a saludarlos.
- Nunca dejes pasar una oportunidad para ir a pasear.
- Deja que la experiencia del aire fresco y del
viento en tu cara sea de puro éxtasis.
- Toma siestas.
- Estírate antes de levantarte.
- Corre, brinca y juega a diario.
- Mejora tu atención y deja que la gente te toque.
- Evita morder cuando un simple gruñido sería suficiente.
Al día siguiente, sentí la familiar sensación en mi
garganta cuando Belker fue rodeado por la familia.
Shane se veía tranquilo, acariciaba al perro por
última vez, y yo me preguntaba si él comprendía lo
que estaba pasando. En unos cuantos minutos Belker se quedó dormido pacíficamente para ya no
despertar. El pequeño niño pareció aceptar la transición de Belker sin ninguna dificultad o confusión.
Nos sentamos todos por un momento preguntándonos el porqué del lamentable hecho de que la vida
de las mascotas sea más corta que la de los humanos.
- En días cálidos, recuéstate sobre tu espalda en el
pasto, patas abiertas.
Shane, que había estado escuchando atentamente,
dijo: ''Yo sé por qué‘‘. Sorprendidos, todos volteamos a mirarlo. Lo que dijo a continuación me maravilló, nunca he escuchado una explicación más reconfortante que ésta. Este momento cambio mi
forma de ver la vida. Él dijo: ''La gente viene al
mundo para poder aprender cómo vivir una buena
vida, como amar a los demás todo el tiempo y ser
buenas personas, ¿verdad? Bueno, como los perros
ya saben cómo hacer todo eso, pues no tienen que
quedarse por tanto tiempo como nosotros''.
- Si lo que quieres está enterrado, escarba hasta
que lo encuentres.
La moraleja es: Si un perro fuera tu maestro,
aprenderías:
Planta Año 10 No. 21, Septiembre 2015
- Cuando haga mucho calor, toma mucha agua y recuéstate bajo la sombra de un árbol.
- Cuando estés feliz, baila alrededor, y mueve todo
tu cuerpo.
- Deléitate en la alegría simple de una larga caminata.
- Sé leal.
- Nunca pretendas ser algo que no eres.
- Cuando alguien tenga un mal día, quédate en silencio, siéntate cerca y suavemente hazles sentir
que estás ahí.
"La felicidad no es una meta sino un camino, disfrútala mientras la recorres"
"Más vale perder el tiempo con los amigos, que
perder amigos con el tiempo. Por éste BUEN motivo, pierdo el tiempo contigo, porque NO quiero
perderte con el tiempo"...
¡GUAU!
47
�Contenido
Plant Genes and "Omics": Technology Development
Fecha: 11 al 12 de Febrero del 2016
Lugar: Bundesamtsgebäude Radetzkystraße, Hintere Zollamtsstraße 1, 1031 Vienna, Austria
http://viscea.org
Plant Epigenetics: from Genotype to Phenotype
Fecha: 15 al 19 de Febrero del 2016
Lugar: Sagebrush Inn & Suites, Taos. NM, USA
http://www.keystonesymposia.org/16B1
The 3rd Conference on Botany (CB 2016)
Fecha: 2 al 4 de Marzo del 2016
Lugar: Beijing Yanshan Hotel
No.38 A, Zhongguancun Street,
Haidian District, Beijing, Beijing, China
http://www.engii.org/
2o Congreso Interamericano de Cambio Climático
Fecha: 14 al 16 de Marzo 2016
Lugar: Instituto de Ingeniería de la UNAM
http://www.congresocambioclimatico.org
Fundamentos sobre biorreactores, diseño e implementación de bioprocesos aplicados a la biotecnología de microalgas
Fecha: 14 al 18 de Marzo del 2016
Lugar: CIBNOR, La Paz, BCS
borreactores2016@cibnor.mx
Plant Improvement Technologies Congress
Fecha: 30 al 31 de Marzo del 2016
Lugar: Hamner Conference Center at the North Carolina
Biotechnology Center Research Triangle, NC, USA
http://planttechevent.com/
XII Symposium on Plant Biotechnology
Fecha: 5 al 8 de Abril del 2016
Lugar: Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas
Hotel Playa Cayo Santa Maria
http://www.simposio.ibp.co.cu/
EMBO Practical Course in Vivo Plant Imaging
Fecha: 24 de Abril al 1 de Mayo del 2016
Lugar: EMBL ATC, Heidelberg, Germany
http://www.embl.de/training/events/2016/PLA16-01/
Young Algaeneers Symposium (YAS2016)
Fecha: 23 al 25 de Abril del 2016
Lugar: Daithi O'Murchu Marine Research Station
EDITORIAL……………...……………..…………….…2
IN MEMORIAM
Dr. Víctor Vargas López ……………….…………..3
PERSONAJES
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter (1926-)…….….........4
HABLEMOS DE…
Plantas Medicinales………...........................…….6
SÓLO CIENCIA…
Unidades Productoras de Germoplasma Forestal
¿Qué Son y Para Qué Sirven?...................................9
Malezas citadinas: Sus Ambientes en la Ciudad de
Monterrey...................................................................14
Usos del peyote Lophophora williamsii (Lem. ex
Salm-Dyck) J.M. Coult en el Noreste Mexicano
Prehispánico………………........................................21
Micorrizas Arbusculares. Un Panorama General de
la Investigación y Aplicaciones ..............................25
Influencia en el Desarrollo de Frijol (Phaseolus vulgaris L.) de Micorrizas Vesículo Arbusculares. Evaluación Preliminar.....................................................29
TÚ ESPACIO…
La Digestión en las Plantas Carnívoras ….....…….34
Usos Medicinales de la Gobernadora………….......36
Damiana (Turnera diffusa Willd.).
Aprovechamiento y Áreas de Oportunidad…........39
La Vara Dulce: Eysenhardtia polystachya
Usos y aprovechamiento ……………… ……...........41
Optimización del Proceso de Obtención del Ixtle de
Agave lechuguilla……................................………....44
PARA REFLEXIONAR…………………………...…..47
AGENDA BOTÁNICA….…………………….………48
Imagen Portada: Flor de Peyote, Lophophora williamsii (Lem. ex SalmDyck) J.M.Coult. 1894. Foto: Raul Ernesto Narváez Elizondo.
�
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Title
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Planta
Description
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2015
Año
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10
Número
Número de la revista
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Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Planta, 2015, Año 10, No 21, Diciembre
Creator
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García Alvarado, José Santos, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora urbana
Desarrollo sustentable
Description
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Márquez, Marco A., Editor
Salcedo Martínez, Sergio M., Editor
Vargas López, Víctor Ramón, Editor
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/12/2015
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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2020195
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Fondo Universitario
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San Nicolás de los Garza, N.L., México
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Germoplasma Forestal
Jerzy Rzedowski Rotter
Plantas canívoras
Plantas medicinales
Víctor Vargas López
-
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5273098a45455d16179ca94e4fecbbf4
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ISSN: 2007-1167
Año 11, No. 22
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Diciembre 2016
�L
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
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Rector
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Secretaria General
Dr. Juan Manuel Alcocer González
Secretario Académico
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Secretario de Extensión y Cultura
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Director de Editorial Universitaria
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Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
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Subdirector Académico Fac. C. Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Víctor R. Vargas López†
Editores Responsables
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 11, Nº 22, Julio-Diciembre 2016. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd.
Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México,
C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52
81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Víctor Vargas López†. Reserva de derechos al uso exclusivo: 042015-091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados
por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y
contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de
Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria,
Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 15 de Diciembre de 2016, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de
Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de
Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los
Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
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Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
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Impreso en México
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2
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agradecerles abiertamente el apoyo incondicional que
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Al mismo tiempo agradecemos la aceptación de nuestros
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interés en nuestros artículos. Por ello consideramos prudente hacer de su conocimiento que, debido a la forma
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decidido migrar la publicación de nuestra revista exclusivamente a una forma electrónica y distribuirla a partir del
número 23 únicamente a través de una plataforma electrónica, así como las paginas web de la Facultad de Ciencias Biológicas y la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Sabemos de antemano que no será lo mismo tener a la
mano en nuestros estantes y archiveros los ejemplares
impresos a tener los diferentes números en un archivo
electrónico, así como tampoco será equiparable la sensación de tener en nuestras manos una copia impresa para
hojearla, a la que ofrece el recorrer el pdf de un artículo
en una pantalla; pero mientras para algunos esto será
una desventaja para otros resultará más ventajoso.
Para nosotros es un nuevo reto y lo tomaremos como una
oportunidad para reinventarnos e innovarnos, cambiando
para llegar a un mayor público y trascender hacia las nuevas generaciones, indudablemente más familiarizadas
con el manejo de portales electrónicos, computadoras y
gadgets.
El compromiso con ustedes, nuestros lectores, siempre
será el ofrecer artículos con información relevante y de
interés en el área de la botánica, así como resultados de
investigaciones que aplicando una metodología científica,
hagan una aportación novedosa al conocimiento de la
flora regional o nacional.
Los Editores
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Manuel Urbina y Altamirano
Botánico Mexicano, Director del Museo Nacional de México
Manuel Urbina y Altamirano
A
más de un centenario de su fallecimiento, aquí recordamos a Manuel Urbina y Altamirano que nació el 7 de septiembre de 1843 en Quéretaro y falleció el 19 de julio de 1906
a los 62 años en el Distrito Federal, ahora Ciudad de México.
Fue un botánico mexicano, hijo de Manuel Urbina y López y
de Jacinta Altamirano Téllez. Contrajo matrimonio con Concepción Frías y Soto.
A los ocho años, ingresó al Colegio de San Ildefonso y a los
trece años, empezó a estudiar en la Escuela Nacional de Medicina. El 12 de mayo de 1864 obtuvo el título de médico cirujano y el 13 de diciembre de ese año el de farmacéutico.
Desempeñó los siguientes puestos:
- Médico del Convento de San Juan de la Penitenciaría, preparador de la clase de medicina legal en la Escuela Nacional
de Medicina en 1863.
- Miembro titular del Consejo Superior de Salubridad, secretario del mismo y visitador de boticas también durante 1863.
- Preparador de química en la Escuela Nacional de Medicina durante 1868.
- Preparador de historia natural en la Escuela Nacional PrepaPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
ratoria en 1880.
- Profesor de botánica en el Museo Nacional en 1881.
- Preparador de química en la Escuela de Artes y Oficios durante 1884.
- Profesor de historia natural en la Escuela Nacional Preparatoria en 1885.
- Director interino del Museo Nacional, varias veces en 1885,
1891 y 1892.
- Profesor de botánica y zoología del Museo Nacional en
1889.
- Colector y clasificador botánico del Instituto Médico Nacional en 1905.
El Museo Nacional publicó gran parte de sus escritos, el más
amplio de los cuales es su Catálogo de Plantas Mexicanas
(Fanerógamas) durante 1887, que incluyó aproximadamente
tres mil ejemplares clasificados por él, trescientos de los cuales colectó personalmente.
Los otros resultados se plasmaron en una serie de artículos
que se publicaron entre 1887 y 1906, la mayoría de los cuales presentan una unidad temática y metodológica; son estudios que bien pueden llamarse de botánica histórica. En ellos,
el Dr. Urbina revisó sistemáticamente algunos de los grupos
de plantas más importantes en el México prehispánico, basado en la información botánica de su predecesor en el estudio
de la Flora de México, el botánico español Francisco Hernández de Toledo, ya que desde 1897 hasta su deceso dedicó
detalladas monografías a sus descripciones de "copales",
Burseráceas de México, el peyote, el ololiuhqui (Turbina
corymbosa, Convolvulaceae), los tzauhtli (goma del bulbo de
orquídeas) y orquídeas, los amates (papel de corteza de árboles del género Ficus), los amoles (plantas de diferentes
familias cuyos bulbos y rizomas se usan como jabón).
Creado el Instituto Médico Nacional, se le asigna la Dirección
de Botánica, y por suerte toda su colección de herbario hoy
día se encuentra en el Herbario Nacional del propio "Instituto
de Biología" de la UNAM, en Ciudad Universitaria.
Urbina fue socio numerario de la Sociedad Mexicana de Historia Natural, que agrupó a los más importantes investigadores de la flora y la fauna de aquella época.
Sus artículos actualmente se utilizan como referencia de la
importancia en épocas pasadas de algunas plantas de México, especialmente en tiempos precoloniales.
3
�Las publicaciones del Dr. Urbina intentan llamar la atención de
los jóvenes botánicos, agrónomos, historiadores y antropólogos para que retomen la investigación sobre las plantas en
sus diversas facetas.
A continuación se presenta una lista de los trabajos publicados por el Dr. Manuel Urbina y Altamirano, en orden cronológico:
1887 “La chía y sus aplicaciones”, La Naturaleza, Vol. II, No.
1:27:36.
1890 “Notas acerca de los copales de Hernández y las Burseráceas mexicanas”, Anales del Museo Nacional de México, T. IV:98-121 (también en La Naturaleza, Vol. III, No.
1:31; 1912).
“Catálogo de las anomalías coleccionadas en el Museo
Nacional, precedido de unas noticias de Teratología. La
escribió el Dr. Román Ramírez. Por encargo del Señor
Director Interino del Establecimiento, Dr. Manuel Urbina
quien escribió el Prólogo. México, Imprenta del Museo
Nacional.
1897 Catálogo de plantas mexicanas (Fanerógamas). Arreglado por el Dr. Manuel Urbina. México, Imprenta del Museo Nacional, 487 pp.
1900 “Noticias acerca de los amoles mexicanos”, Anales del
Museo Nacional de México, t. VI (Apéndice):1-12.
(También en Anuario, Academia Mexicana de Ciencias
Exactas, Físicas y Naturales, 3:169-197, 1897 (1899); en
La Naturaleza, Vol. II, No. 3:244-256; 1898-1903).
“Una papaya prolífica”, La Naturaleza, Vol. II, No. 3:359360.
1903 “El peyote y el ololiuhqui”, Anales del Museo Nacional, t.
VII:25-48 (también en La Naturaleza, Vol III, No. 1:131154, 1912).
“Los amates de Hernández o higueras mexicanas”, Anales del Museo Nacional, t. VII:93-114 (también en La
Naturaleza, Vol. III, No. 1:32-53, 1912).
“Los zapotes de Hernández”, Anales del Museo Nacional, t. VII:209-234 (también en La Naturaleza, Vol. III,
No. 1:53-79, 1912).
“Los ayotli de Hernández o calabazas indígenas”, Anales
del Museo Nacional, t. VII:353-390 (también en La Naturaleza, Vol. III, No. 1:80-117, 1912; en Anuario. Academia Mexicana de Ciencias Físicas y Naturales, Vol. 1:79141, 1903-1908).
“Notas acerca de los ‘tzauhtli’ u orquídeas mexicanas”,
Anales del Museo Nacional, Segunda época, t. 1:54-84.
“Plantas comestibles de los antiguos mexicanos”, Anales
del Museo Nacional, Segunda época, t. 1:503-591.
1904 “Informe sobre dos plantas enviadas al Museo Nacional
4
Fotografía del Tomo III de Anales del Museo Nacional de México,
en el que se encuentran publicaciones del Dr. Urbina.
para su estudio: Lirio azul y Araucaria de Jalapa”, Boletín del Museo Nacional, Segunda época, t. I:205-210.
“Ligeros apuntes acerca de la histoquímica vegetal”.
México, 32 pp.
“Una planta curiosa”, Boletín del Museo Nacional, Segunda época, t. I:299-301.
1905 “Informe del colector botánico y clasificador”, Anales del
Instituto Médico Nacional, México, 7:254-255.
“Malpighiaceas”, Anales del Instituto Médico Nacional,
7:287-289.
1906 “Lista de plantas”, Anales del Instituto Médico Nacional,
7:362-365, 441-444, 1905; 8:59-62, 109-112, 185-188,
230-234, 275-279, 321-325, 1906.
“Una monstruosidad”, Anales del Instituto Médico Nacional, 8:275-276.
“Leocophyllum altamiranii”, Anales del Instituto Médico
Nacional, 8:275-276.
“Raíces comestibles entre los antiguos mexicanos”, Anales del Museo Nacional, t. III:117-190.
“Granos de polen del oyametl”, Anales del Museo Nacional, t. III:293-297.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Instituto Nacional de Antropología e Historia, su contribución a la bibliografía nacional, México, INAH, 1962.
�S.M. Salcedo-Martínez, D. Quistián-Martínez, J.L. Henández-Piñero
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
L
os Chromista es un grupo que ha sido definido
de manera diferente a lo largo del tiempo. El
nombre fue propuesto por primera vez por Cavallier
-Smith en 1981 y comprende tres diferentes grupos,
los Heterokonta, los Haptophyta y los Cryptophyta.
Actualmente posee la categoría de Reino y corresponde aproximadamente a los nombres Chromophyta, Chromobiota y Chromobionta previamente
utilizados para referirse más o menos a los mismos
grupos.
Incluye a organismos eucariotas predominantemente uncelulares, filamentosos o coloniales, provistos
de paredes celulares frecuentemente celulósicas y
sin quitina. Engloba a seres principalmente fotoautotróficos oxigénicos, que poseen cloroplastos sin
ficobilisomas, con clorofilas a y c. Sus cloroplastos
se encuentran limitados por cuatro membranas: en
la luz del retículo endoplásmico, rodeados por una
membrana plastidial que circunda a dos membranas internas. Su reserva alimenticia nunca es el
almidón. El aparato de Golgi y los peroxisomas
siempre están presentes y poseen mitocondrias con https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c6/chromista_collage_2.jpg
crestas tubulares. Las formas móviles presentan
ceacuícolas), Rhaphideophyceae (cloromonadales mados tipos de flagelos diferentes, uno de ellos se dirige
rinas), Bacillariophyceae (diatomeas), Dictyochophyhacia atrás y es liso (acronemático), mientras el que se
ceae (silicoflageladas y pedinélidas), Xantophyceae
dirige al frente, posee mastigonemas tripartitas
(algas verde-amarillento o tribofíceas) y Phaeophyceae
(pleuronemático).
(pardas). Todas estas clases de algas se agrupan en el
La secuenciación del gen que codifica la enzima glicePhylum Ochrophyta.
raldehido-3-fosfato deshidrogenasa indica que su oriLas Ochrophyta están muy emparentadas con formas
gen evolutivo se puede trazar a partir de algún tipo de
incoloras que han perdido sus plastidios, como son los
alga roja. Esta que fue esclavizada por un protozoario
llamados pseudohongos (Oomycetes como los mildius,
no fotosintético y posteriormente se perdieron los pigHyphochytriomycetes mohos acuáticos y Labyrinthumentos ficobilínicos, la capacidad de sintetizar almidón
lomycetes saprófitos y parásitos de algas y pastos may el núcleo algal, mientras se adquirieron las clorofilas
rinos) y los protozoarios (seres unicelulares que no perc1-3 y el retículo endoplásmico rodeó el cloroplasto y el
tenecen a los hongos, plantas o animales) Bicosoecinúcleo protozoario.
dos, Opalinidos y Proteromonadidos, principalmente.
La radiación adaptativa originó las Clases de algas
Todos ellos comprenden el Superphylum Stramenopila
Chrysophyceae (algas doradas dulceacuícolas), Synuo Heterokonta, mientras que al sumárseles los Phyla
rophyceae (flageladas con escamas de sílice continenHaptophyta
(cocolitofóridos)
y
Cryptophyta
tales), Eustigmatophyceae (cocoides planctónicas dul(criptomonádidos) se conforma el Reino Chromista.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
5
�Matorral Espinoso Tamaulipeco, Botica Natural
Biol. Carlos Gerardo Valdez Marroquín
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
Fig. 1. Matorral Espinoso Tamaulipeco
Introducción
La actividad humana ejerce una influencia importante sobre la
abundancia de especies vegetales y animales. Los distintos patrones de uso del suelo, en particular la agricultura intensiva y la
urbanización, parecen ser las actividades que más influyen sobre la conformación del paisaje (Thomson & Jones, 1999).
En los últimos años, los esfuerzos encaminados a enfrentar los
retos que plantea el tema de la biodiversidad en México arrojan
avances importantes, éstos derivados de iniciativas internacionales que surgieron décadas atrás, en las que se resalta el camino
recorrido en el tema de la conservación de plantas medicinales y
medicina tradicional (Yesid et al., 2011).
ción de Plantas Medicinales que dio a luz la declaración «Salve
vidas salvando plantas». Esta estrategia ayudo a evitar la pérdida de la diversidad de plantas, pero principalmente reconoció la
importancia del uso de plantas medicinales en la atención primaria de la salud, tanto en la automedicación como en los servicios
nacionales de salud. Se resaltó el significado del valor económico de las plantas medicinales y su gran potencial para proveer
nuevos medicamentos y se alertó sobre la continua dispersión y
En 1991, se publicó un instrumento importante para el uso de
plantas medicinales, llamado Guidelines for the Assessment of
Herbal Medicines, en el que se consignaron pautas muy claras
para evaluar e investigar la efectividad y seguridad de las plantas medicinales (Roersch, 1996).
Uno de los principales acuerdos internacionales sobre la protección de las plantas medicinales se logró el 26 de marzo de 1988,
cuando la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) y el
Fondo Mundial para la Vida Silvestre (WWF) realizaron en
Chiang Mai, Tailandia, la Consulta Internacional de Conserva6
Fig. 2. Pueblos Indígenas, comercio de plantas.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Para entender el porqué de la Conservación de las Plantas Medicinales es clave reconocer los siguientes criterios:
a) La riqueza de especies con uso medicinal que posee el área
de estudio;
b) El valor intrínseco de estas especies como componentes de la
biodiversidad;
c) La doble función que presentan estas especies “en el funcionamiento de los ecosistemas (servicio) y su uso en terapias médicas (bien)”;
d) El interés por consolidar un inventario que permita elaborar
una farmacopea con las especies medicinales nativas del Matorral Espinoso Tamaulipeco (MET) presentes en la Zona Citrícola
de Nuevo León;
Fig. 3. Comercio de Plantas Medicinales.
e) La dependencia de las comunidades por usar y conservar
estas especies para su atención primaria de salud;
pérdida de culturas indígenas (Fig. 2), que son la puerta de entrada a nuevas plantas medicinales benéficas para la comunidad
global (Yesid et al., 2011)
f) La necesidad de preservar las tradiciones y los saberes populares de las comunidades locales asociados al uso medicinal de
estas especies;
El acuerdo hace énfasis en la «urgente necesidad de la cooperación internacional y la coordinación para establecer programas
para la conservación de plantas medicinales que aseguren la
disponibilidad de cantidades adecuadas de las mismas para las
generaciones futuras», dando lugar a un sinnúmero de programas para apoyar y promover la conservación de plantas medicinales a lo largo del mundo. Un resultado muy importante de la
Declaración de Chiang Mai y de la iniciativa People and Plants
(convenio entre la WWF, la UNESCO y los Reales Jardines Botánicos en Kew) fue el Directorio de conservación de plantas
medicinales publicado por la Agencia para la Conservación de la
Naturaleza de Alemania Federal (1996), en el cual figuran 80
países y más de 120 instituciones (Yesid et al., 2011).
g) El beneficio económico derivado del uso comercial de estas
especies;
h) El interés por conservar las plantas medicinales y la recolección silvestre sostenible de plantas medicinales y aromáticas
(Londoño, 2011).
Para la Conservación de las Plantas Medicinales la OMS, WWF
y UICN consideran cuatro ejes centrales:
a) Estudios básicos: Estudio del conocimiento tradicional para el
empleo de las plantas en la asistencia sanitaria, identificando las
plantas medicinales, su distribución y abundancia.
b) Utilización: Cultivo de plantas medicinales como fuente de
suministro (se cerciora de que cualquier modalidad de recolección en el medio silvestre sea sostenible) y mejoramiento de las
técnicas de recolección, almacenamiento y elaboración;
c) Conservación: Conservación de las poblaciones de plantas
medicinales en sus hábitats naturales, así como la conservación
de las poblaciones de especies de plantas medicinales ex situ;
d) Comunicación y cooperación: Lograr el apoyo del público para
la conservación de plantas medicinales a través de la comunicación y la cooperación.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Fig. 4. Acacia rigidula y Lantana canescens primer plano del MET.
7
�Objetivo
Identificar especies de plantas medicinales en el MET, a partir
de información secundaria existente a nivel local, municipal, estatal, nacional e internacional.
Situación de las plantas medicinales en la Región Citrícola
Los esfuerzos que se han realizado en la zona con perspectivas
de manejo, uso y valoración de productos naturales de la biodiversidad de la Región Citrícola aún son insuficientes. Esto ha
hecho que la preocupación por el tema aumente y que se desarrollen acciones relacionadas con la prospectiva de plantas medicinales potenciales en la región, a partir de políticas de gobierno. Sin embargo, buena parte de las acciones son ejecutadas desde las universidades, con muy poca implicación del Estado o los productores o recolectores.
Materiales y Métodos
La información obtenida proviene de las observaciones directas
en campo y consulta de variadas fuentes bibliográficas y directas
con las cuales se han referenciados los usos medicinales de las
especies.
Para determinar las Plantas medicinales del MET de la Zona
Norte del Municipio de Montemorelos, Nuevo León, México (Fig.
4), primeramente se realizó una colecta donde se encontró lo
siguiente: las 42 especies encontradas para el MET pertenecen
a 23 familias, de las cuales la mejor representada es Fabaceae
con un total de 6 especies, seguida de Verbenaceae con 5 especies y Euphorbiaceae con 4 especies. De las 42 especies reportadas en el estudio el número de especies con alguna actividad
medicinal encontrada en el MET fue de 32 especies pertenecientes a 21 familias de las cuales la que tuvo mayor cantidad de
especies fue de Verbenaceae con un total de 5 especies, seguida de Fabaceae con 4 especies, Euphorbiaceae con 3 y Asteraceae y Malvaceae con 2 especies cada una, el resto de las familias estuvieron representadas por un solo ejemplar.
Plantas nativas del MET empleadas en la medicina popular en la
Región Citrícola de Nuevo León.
[Nombre científico (Familia) Nombre/s vulgar/es: Usos]
1.- Acacia rigidula (Fabaceae) Chaparro Prieto (Fig. 4): Disentería, afecciones de la piel, hemorragias, dolor de estómago, dolor
de muelas.
2.- Acalypha hederacea (Euphorbiaceae) Hierba del pastor:
Efecto antimicrobiano, granos en la piel, enfermedades gastrointestinales.
3.- Adiantum capillus-veneris (Pteridaceae) Culantrillo de pozo:
8
Fig. 5. Eysenhardtia polystachya.
Tos, menstruación abundante, abortivo, padecimientos del hígado y bazo, gastritis.
4.- Aloysia gratissima (Verbenaceae) Cedrón o azahar de Monte:
Resfriado, dolor de estómago, diarrea, depresión, digestiva,
emenagoga, diaforética, antitusiva, sedante, antiviral, antioxidante, antimicrobiana, fungicida, expectorante, infecciones bronquiales, antifebril, regula la presión arterial, vértigo.
5.- Celtis laevigata (Ulmaceae) Palo Blanco o Azúcar de Almeze:
Dolor de estómago, dolor de garganta.
6.- Cordia boissieri (Boraginaceae) Anacahuita: Tos, expectorante, resfriados, reumatismos, asma, enfermedades pulmonares,
alopecia, bronquitis, jaqueca, cólico hepático, diarrea, antiinflamatorio, emenagogo, tratamiento de blenorragia, desinfectante,
dolor de garganta.
7.- Croton humilis (Euphorbiaceae) Tremolina, Pimienta de Barra: Afecciones de la piel, sanar heridas y salpullido, eliminar
verrugas, paludismo, sífilis, diaforético, estimulante, (provoca
sudoración), malaria, expectorante, úlceras crónicas. Registros
de toxicidad.
8.- Croton torreyanus (Euphorbiaceae) Salvia Silvestre: Fortalece la sangre (anemia), cólicos, gases en niños, enfermedades
del riñón, producción de leche, desintoxicante.
9.- Diospyros texana (Ebenaceae) Chapote prieto, Caqui de Texas: Cáncer, pérdida de visión, enfermedad de Parkinson, envejecimiento, arrugas, calvicie, estimula sistema inmunológico,
antioxidante, diurético, extreñimiento, diarrea.
10.- Eupatorium odoratum (Asteraceae) Hierba de Siam o Seda:
Fiebres de parto, retención de orina, acción antiespasmódica,
antihepatotóxica, molusquicida, actividad bactericida. Puede
presentar actividad citotóxica.
11.- Evolvulus alsinoides (Convolvulaceae) Ojitos azules, moraPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Fig. 7. Leucophyllum frutescens.
Fig. 6. Lantana canescens.
dita, Santa Lucía: Erupciones de la piel, efecto anti-inflamatorio,
propiedades neuroprotectoras, sedante, antiasmático, broncodilatador, agotamiento mental, debilidad general, fiebre prolongada, infección en riñones.
12.- Eysenhardtia polystachya (Fabaceae) Palo azul, vara dulce
(Fig. 5): Cálculos, infección en orina, diarrea, desinflamatorio,
diabetes, anticonceptivo, diurético, antimicrobiano, antioxidante,
abortivo, disentería, dolor de estómago.
13.-Gochnatia hypoleuca (Asteraceae) Chomonque, ocote, ocotillo: Dolor de estómago, propiedades anticancerígenas (en estudio), complemento vitamínico.
14.- Guaiacum angustifolium (Zygophyllaceae) Guayacán: Sífilis,
tos, artritis, dolor de garganta, gota, diurético, reumatismo, laxante, expectorante (guaifenesina), enfermedades de transmisión sexual.
15.- Gymnosperma glutinosum (Asteraceae) Escobilla, jarilla,
pegarrosa: Reumatismo, golpes, dolor de pies, dolor de cabeza,
piquetes de hormigas, diarrea, fiebre amarilla, úlceras, antifúngico, cicatrizante, analgésico, vasodilatador, soldar huesos, principalmente de uso externo (tóxica).
16.- Herissantia crispa (Malvaceae) Farolitos chinos, malvavisco:
Antidiarreico, antibacteriano, actividad gastroprotectora, principios antitumorales, sedante, modulador enzimático, antioxidanPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
tes, antiinflamatorio, analgésico.
17.- Hibiscus cardiophyllus “H. martianus, Abelmoschus moschatus” (Malvaceae) Tulipán silvestre, hibisco: afrodisíaco, antiespasmódico, antiséptico, aroma terapéutico, carminativo, demulcente, digestivo, relajante, diurético, estimulante, tonificante
general y tratamientos estomacales.
18.- Indigofera miniata (Fabaceae “Leguminosae”) Guisante
escarlata: Dolor de estómago, bilis, analgésico, actividad antiinflamatoria, antiséptica, sanar heridas.
19.- Karwinskia humboldtiana (Rhamnaceae) Coyotillo o Tullidora: Curar heridas, disentería amibiana, cálculos biliares, dolor de
cabeza, reumatismo, tétano, convulsiones, paludismo, dolor de
muelas, abortivo, actividad antitumorígena, efecto antibiótico.
Actividad tóxica.
20.- Lantana camara (Verbenaceae) Lantana, alfombrilla o siete
negritos: Dolor e inflamación estomacal, dolor de muelas, afecciones del hígado, amibas, diarreas fuertes, cólicos, disentería,
catarro, tosferina, hemorragia menstrual o vaginal, reumatismo,
afecciones del oído, dolor de cabeza, dolor de riñones, epilepsia, calambres, caída del cabello, erupciones en la piel, diabetes, tumores, úlceras, picaduras de insectos, diurético.
21.- Lantana canescens (Verbenaceae) Lantana javilla, zorrillo
(Fig. 6): facilitadora de parto, calmante nervioso, mejorar circulación, desordenes digestivos, granos en piel, antifebril, reumatismo, emenagogo, principios tóxicos.
9
�22.- Lantana velutina (Verbenaceae) Confiturilla, comida de culebra, la nuera y la suegra: Cáncer, estimulante, dolor de estómago, disentería amebiana.
23.- Leucophyllum frutescens (Scrophulariaceae) Cenizo (Fig.
7): Asma, enfermedades cutáneas, reumatismo, tos, dolor de
estómago, paludismo, expectorante, fiebre, problemas urinarios,
relajante, hepatitis, propiedades hepatoprotectoras, actividad
antibacteriana y citotóxica, cálculos renales, gripa.
24.- Lippia graveolens (Verbenaceae) Orégano de monte, salvia
de castilla: Bronquitis, tos, catarro, expectorante, diarrea, cólicos
estomacales, digestivo, asma, abortivo, emenagogo, dolor de
oídos, antibiótico.
25.- Malpighia glabra (Malpighiaceae) Manzanita o acerola: Dolor de estómago, antibacteriana, resfriado, bronquitis, depresión
estacional, dolor de garganta, reflujo, gastritis, antioxidante, hipertensión, cáncer, diabetes, arteriosclerosis, enfermedades
degenerativas (alzheimer, esclerosis múltiple), sinusitis, antihistamínico, depurativo, antiinflamatorio, diurético, astringente, fiebre, disentería, anemia, colesterol, reumatismo.
26.- Mimosa malacophylla (Fabaceae) Uña de Gato, charrasquillo: Bajar de peso, diabetes, cálculos renales, problemas en vías
urinarias.
27.- Physalis philadelphica “P. ixocarpa” (Solanaceae) Tomatillo
silvestre: Problemas respiratorios, calvicie, dolor de amígdalas,
tos, bajar la fiebre, dolor de oídos, inflamación del estómago,
presión alta, diabetes, dolor de cabeza, úlceras, vista, antiflatulencias, diurético, potencial antibacteriano y anticancerígeno.
28.- Melinis repens “Rhynchelytrum repens” (Poaceae
“Gramineae”) Pasto rosado, algodoncillo rosa: Riñón, diabetes.
29.- Salvia ballotaeflora “S. ballotiflora” (Lamiaceae) Mejorana:
Desinflamación de cuerpo.
30.- Schaefferia cuneifolia (Celastraceae) Apalachina del desierto, yupón, capul, panalero: Enfermedades venéreas.
31.- Thamnosma texana (Rutaceae) Ruda Chica: Resaca, dolor
de estómago, corajes.
32.- Turnera diffusa (Turneraceae) Damiana, hierba del venado:
Debilidad e impotencia sexual, dolores postpartos, reumas, espermatorrea, promover fertilidad, afrodisiaco, diabetes, esterilidad femenina, tos, dolor de estómago, catarro, nefritis, debilidad
muscular, inflamación de la vejiga, estimular el apetito y metabolismo, diurético, relajante, catártico, cefalea, depresión, laxante,
enuresis, bronquitis, antimicrobiano, infecciones renales, cálculos renales.
A raíz de la actual y acelerada desaparición de las poblaciones
naturales del Matorral Espinoso Tamaulipeco y otras comunida-
10
des vegetales ocasionadas principalmente por el cambio de uso
del suelo de zonas de vegetación natural a áreas agropecuarias,
desarrollos habitacionales, comerciales, servicios o esparcimiento, resulta importante enfocarnos en la pertinencia de crear programas de protección a las comunidades de plantas medicinales
locales y regionales, e intentar su domesticación con el fin de
establecer sus cultivos, ya que son un recurso natural que se
está perdiendo.
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Humboldt Colombia; Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Eva Zárate Betancourt
Universidad Veracruzana Intercultural, Las Selvas. evzarate@uv.mx
Resumen
En el presente trabajo se identifican seis especies de plantas utilizadas en la lavandería tradicional por los popolucas y nahuas del sur
de Veracruz, las cuales fueron empleadas como jabones, blanqueadores o colorantes y aromatizantes. En las primeras décadas del
siglo pasado, con la invención de las lavadoras y los productos
industrializados, entre otros factores, ese conocimiento ecológico
tradicional empezó a diluirse. El presente artículo es una contribución para la recuperación de esos saberes tradicionales.
Introducción
Debemos a Ana Roquero (2006), quien ha investigado los tintes
naturales utilizados en México, Centroamérica, los Andes Centrales
y la Selva Amazónica, el término de lavandería tradicional. Este
designa el proceso de lavandería que se efectúa manualmente,
aprovechando las propiedades de diversas plantas para lavar, blanquear y aromatizar las prendas de vestir; en oposición a la lavandería industrial, realizada de forma mecanizada y en la que se aplican
diversos productos químicos como jabones, detergentes, blanqueadores, suavizantes y aromatizantes.
Los popolucas y nahuas del sur de Veracruz, quienes habitan principalmente en la Sierra de Santa Marta, conocían y utilizaban diversas especies para el lavado de ropa. Como jabón emplean los frutos del jaboncillo o chololo (Sapindus saponaria) y las semillas del
nacastle (Enterolobium cyclocarpum); para blanquear o colorear, la
hoja de moyo (Justicia spicigera) y el añil silvestre (Indigofera suffruticosa); y como aromatizantes el pachulín (Pogostemon cablin) y
el copalchihuite o epazote de pantano (Croton subfragilis).
Ese conocimiento ecológico tradicional, como le llama Johnson (cit.
en Argueta y Pérez Ruiz, 2011), que se trasmitió generacionalmente de forma oral, empezó a desvanecerse hace casi un siglo. Múltiples factores han contribuido a la pérdida de esos saberes tradicionales: la adopción de nuevas tecnologías (como la lavadora doméstica, que se convirtió en un artículo de masas desde 1940); la influencia de los medios de comunicación que promueven una amplia
gama de jabones, detergentes, blanqueadores y aromatizantes
industrializados; y la escasez de las especies citadas previamente.
Materiales y Métodos
A través de la literatura etnográfica, recorridos en campo, entrevistas y observación, se identificaron seis especies utilizadas en la
lavandería tradicional como jabones, blanqueadores y aromatizantes. Los nombres de estas especies -que comprenden árboles, arbustos y hierbas- se relacionan en la tabla 1.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
En las comunidades popolucas y nahuas del sur de Veracruz son
las mujeres quienes lavan las prendas de vestir, originalmente elaboradas de algodón, cuyo cultivo en el sur de la costa del Golfo de
México data de 2,500 a.C. (Pope et al., 2001). En el siglo XX surgirían las fibras sintéticas, como el poliéster, acrílico, polipropileno y
nylon, obtenidas a partir de polímeros sintéticos derivados del petróleo. El espacio doméstico, los pozos y los ríos constituían los
lugares donde lavaban, empleando bateas de madera (tijuepal),
rectangulares o redondos; o bien sobre las piedras de los ríos.
Como jabón los popolucas y nahuas utilizaban los frutos de un árbol
llamado comúnmente jaboncillo (Sapindus saponaria), los cuales
remojaban y aplicaban localmente. Este árbol, originario de América
tropical, alcanza una altura de 18 a 20 metros, es de fuste más o
menos cilíndrico, flores pequeñas dispuestas en panículas y el fruto
es una drupa globosa, de 1 a 1.5 cm de diámetro, color castaño
claro al madurar.
El interior del fruto contiene “una semilla negra redonda recubierta
por una sustancia viscosa, pegajosa de color amarillento, que al
frotarlo con el agua produce cantidad de espuma, ocasionada por el
alto contenido de saponina, aproximadamente el 30%” (Cogollo et
al., 2008). Otra fuente refiere que sus frutos contienen 37% de saponina (Roquero, 2006); precisando que la saponina es el nombre
común que reciben varios glucósidos naturales que, al diluirse en
agua, producen una espuma similar a la del jabón.
Particularmente los nahuas de Mecayapan y Pajapan empleaban
como jabón los frutos del nacastle (Enterolobium cyclocarpum). De
acuerdo al Sistema Nacional de Información de Reforestación
(CONAFOR/CONABIO), este árbol -originario de América- es aprovechable por su madera; el exudado se utiliza como goma adhesiva
y medicinal; la corteza como curtiente y también presenta uso medicinal; mientras que los frutos se usan de alimento para el ganado,
en la medicina tradicional y para la fabricación de jabón.
Para blanquear la ropa de algodón, disponían de un par de plantas:
la hoja de moyo, mohuitl, muitle o sacatinta (Justicia spicigera) y el
añil silvestre (Indigofera suffruticosa). Ambas son reconocidas por
sus propiedades tintóreas, aunque las hojas y ramas de la primera
de ellas es ampliamente utilizada en la medicina tradicional por
parte de diversos grupos étnicos del país (Mendoza, 2010).
La primera es un arbusto, originario de México, utilizado como tinte,
obteniéndose de él los colores violeta y azul. Derivado de ese último uso, se empleaba en la lavandería tradicional como blanqueador para prendas blancas, preferentemente de algodón. En un recipiente con agua sumergían las hojas de esta planta, luego metían
la prenda lavada, misma que adquiría matices azulados.
11
�Tabla 1. Especies utilizadas en la lavandería tradicional por popolucas y nahuas del sur de Veracruz
Nombre
Común
Científico
Nahua
Uso
Popoluca
Parte
Útil
Chololo
Sapindus saponaria
amole
Tsu´kma´
Jabón
Frutos
Nacastle
Enterolobium cyclocarpum
cuanacaztle
Jii´pi
Jabón
Semillas
Hoja de moyo
Justicia spicigera
mohuitl
Xapun aáy
Blanqueador, o colorante
Hojas
Añil silvestre
Indigofera suffruticosa
xiuhquilitl, moycoy
koaxihui; quilmoyol.
Blanqueador
o colorante
Hojas
Pachulín
Pogostemon cablin
Aromatizante
Hojas
Copalchihuite
Croton subfragilis
ayehpazot
Po´ma kuúy
Aromatizante
Hojas
Fuente: Elaboración propia.
Por su parte el añil silvestre (Indigofera suffruticosa) es una planta
nativa de México, llamada por los nahuas del valle de México
xiuhquilitl (“hierba azul”). Aún se localiza en los alrededores del
pueblo de Mecayapan, en la Sierra de Santa Marta, donde le llaman
moycoy koaxihui; mientras que los nahuas de Cosoleacaque le
nombraban quilmoyol (Hernández, 2011).
Como aromatizantes naturales empleaban las hojas de un par de
plantas que exprimían y maceraban en un recipiente de agua y
luego sumergían la ropa lavada. Con esa finalidad, en los traspatios, cultivaban el pachulín (Pogostemon cablin), una hierba perenne nativa de la India y Filipinas, que llegó a América en el tercer
cuarto del siglo XIX (Orellana, 2009).
Utilizaban también las hojas de una planta silvestre que crece en
“los bajos” o pantanos, cerca de los pozos de agua dulce: el copalchihuite (Croton subfragilis), llamado copalxochit (“flor de copal”)
por los nahuas de Pajapan y ayehpazot (“epazote de pantano”) por
los nahuas de Cosoleacaque. Por su penetrante aroma, esta planta
se utiliza también como planta ritual, en ceremonias religiosas como
Semana Santa.
Resultados y Discusión
Los saberes ecológicos de los popolucas y nahuas del sur de Veracruz ha permitido la identificación de un conjunto de especies que
utilizaban en la lavandería tradicional, las cuales se caracterizan por
el alto grado de biodegradabilidad biológica y química que tienen
las aguas residuales del lavado.
Este proceso contrasta con los efectos que genera los jabones y
detergentes o “agentes tensioactivos” comerciales, introducidos por
empresas mexicanas (La Corona) y transnacionales (ColgatePalmolive) en las primeras décadas del siglo XX. Su uso indiscriminado en la Sierra de Santa Marta, los han convertido en una de las
causas de contaminación de las fuentes de agua.
Conclusiones
La revaloración de los saberes indígenas respecto a la lavandería
tradicional nos ha permitido conocer un conjunto de especies que
abundaban en el sur de Veracruz. Las propiedades de dichas espe12
cies constituyen una alternativa para la elaboración de jabones,
blanqueadores y aromatizantes amigables con el medio ambiente,
tal como se hace con los frutos de Sapindus saponaria, en Barranquilla, donde se plantea su uso como detergente biodegradable
(Cogollo et al., 2008).
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Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�M.A. Guzmán Lucio, J.A. Gallegos López, M.P. Rodríguez Magaña, M.A. Alvarado Vázquez, A. Rocha Estrada
Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
Introducción
La flora urbana espontánea del Área Metropolitana de Monterrey
se presenta en ambientes variados en convivencia con los conjuntos habitacionales de la ciudad, caracterizados no sólo por las
especies que presentan, también por la abundancia de algunas
de algunas de ellas como es el caso de Parthenium hysterophorus que se localiza en las zonas de valle, proliferando sobre sus
suelos profundos café y negros de sus baldíos aluviales (Figura
1), especialmente en franca abundancia, aunque puede encontrarse creciendo en el resto de los ambientes, incluso tiene una
distribución amplia (Guzmán et al., 2015).
tarios relacionados con su incidencia no se conocen como sucede en otras partes del mundo, por tal razón es preponderante
presentar la información para que esté disponible a los centros
científicos de investigación regional y puedan evaluar o aprovechar su acción en la población.
Descripción botánica
Planta robusta, pubescente, de 30 cm a 1 m de altura. Tallos
maduros estriados, simples basalmente pero muy ramificados
arriba. Con grandes hojas al principio dispuestas en una roseta
basal, posteriormente más pequeñas sobre el tallo, alternas,
pinnatífidas a profundamente pinnado-lobadas, de 10 a 20 cm de
longitud. Inflorescencia compuesta de numerosos capítulos de 34 mm de longitud terminando en un pedúnculo delgado, con el
ápice obtuso, de color blanquecino y bordeado por 5 flores radiales liguladas pequeñas que generan 5 aquenios-semilla, las flores centrales son inconspicuas y no generan fruto. Su aspecto se
Fig. 1. Ambiente de un lote baldío con abundancia de Parthenium hysterophorus.
Localmente la importancia de esta especie ha pasado desapercibida, tan sólo es considerada una maleza molesta y se desconocen aspectos relevantes de importancia para la población. Manpreet et al., (2014) menciona que es una planta notoria y peligrosa, de importancia, médica y agropecuaria, que después de unos
pocos años de su introducción a la India, Australia y África se ha
convertido en la séptima maleza más devastante.
asemeja a una pequeña coliflor (Figura 2).
Origen y distribución
Es evidente que la cicutilla es una planta ecológicamente importante en sitios perturbados de la ciudad que junto a otras especies protege al suelo contra la erosión, la emisión de polvos en la
atmósfera y crea un hábitat y forrajeo para la fauna urbana existente como artrópodos y aves principalmente. Los aspectos sani-
Es originaria de la región del Caribe y de México. Ahora esta
ampliamente distribuida en muchos países (Figura 3), se distribuye desde el sur de los Estados Unidos, México, Centroamérica, Colombia, Venezuela, Guyanas, Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil, Uruguay, Paraguay, Chile, Argentina, Cuba, Jamaica, Puerto
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Fig. 2. Aspecto de la inflorescencia de P. hysterophorus
13
�Fig. 3. Distribución de P. hysterophorus. Tomado de Archana et al. (2016). Oriental Journal of Chemestry. 32(3)1283-1294.
Rico, Islas Vírgenes, Antillas, Trinidad y Tobago, África, Asia,
Australia e Islas del Pacífico (Pruski and Robinson, 2015).
Composición química
Todas sus partes incluyendo tricomas y granos de polen contienen toxinas llamadas sesquiterpenlactonas entre ellas partenina,
también compuestos alelopáticos como la hysterina y ambrosina
y diversos compuestos acídicos. Sus sesquiterpenlactonas son
las principales responsables de sus efectos nocivos para la salud.
Efecto perjudicial
Parthenium hysterophorus se reproduce por semilla y como lo
indica el adjetivo de su especie hysterophorus (matriz, tiene que
ver con su proliferación ya que produce en promedio 40,000 semillas y puede colonizar un rango amplio de hábitats: tierra de
pastoreo, áreas en disturbio y caminos, áreas de recreación y
orilla de arroyos, en cultivos causa bajas en el rendimiento de la
cosecha con fuertes pérdidas económicas. Infestaciones pueden
degradar ecosistemas y competir con las especies nativas, siendo sus estragos mayores en áreas naturales protegidas, en donde es un factor reductor de la biodiversidad de esas áreas
(EMPPO, 2015).
La diversidad de tierras de pastizal en el noreste de Etiopía se
ha visto seriamente afectada, sitios con diversos niveles de infestación de. P. hysterophorus muestran fuertes cambios en la
diversidad de especies. Con una cobertura promedio de 33.4 %
14
y una alta proporción de semillas viables en el banco de semillas
del suelo (68.5%). El desplazamiento de las especies nativas se
relaciona con su alta naturaleza de adaptación y pobre ramoneo
por el ganado (Nigatu et al., 2010). La capacidad invasiva y propiedades alelopáticas también han sido observadas con cambios
totales en hábitat nativos de Australia como pastizales, bosques
abiertos, ríos y planicies de Australia (Lakshmi and Srinivas,
2007).
En animales causa dermatitis con pronunciadas lesiones de la
piel en varios animales incluyendo caballos y ganado. Si es consumido provoca úlceras en la boca y excesiva salivación, una
ingesta del 10 al 50% en la dieta puede matar al ganado. En
perros provoca anorexia, prurito, alopecia, diarrea e irritación de
los ojos. En humanos el polen, partes secas de la planta en el
aire y las raíces causan varias alergias de contacto como dermatitis, fiebre del heno, asma y bronquitis, especialmente en niños y
adultos mayores. Los alérgenos comunes encontrados son partenina, coronopilina, tetraneuris y ambrosina. El contacto de la
planta con el cuerpo causa dermatitis y la expansión del problema en el cuerpo causa mucha molestia. Afecta la cara, cuello,
coyonturas superiores de la articulación húmero, radio-cúbito,
ojos, dorso de las manos, articulación posterior del fémur y tibiaperoné, causando enrojecimiento y prurito. Produciendo pápulas
por fotosensibilización cuando las partes se exponen al sol
(Manpreet et al., 2014).
En su área de naturalización de los Estados Unidos se reportan
casos de dermatitis, pero se presume que una variante de esta
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�especie nativa en Australia ha llegado a tener mayor impacto en
humanos, aunque la mayoría de los casos ocurre en la India en
donde se han ocasionado algunas muertes. Los datos de dermatitis parecen confinarse a machos adultos debido a la interacción
de la partenina con hormonas sexuales masculinas (Pimentel,
2002).
Usos y aplicaciones
A pesar de su reputación como planta nociva en la herbolaria
Mexicana tiene efectos benéficos y encuentra aplicación para el
tratamiento de problemas digestivos relacionados con la bilis,
dolor de estómago, fiebre intestinal, empacho y para arrojar parásitos, infecciones cutáneas de la piel como granos, ronchas,
herpes, sarna, lepra o contra la caída del cabello. En Perú se
usa contra fiebres y neuralgias (Suárez et al., 2004). El extracto
alcohólico de tallos, hojas y flores se usa para problemas de
reumatismo articular (González, 2003).
Contrario a su principal reputación como un agente causante de
dermatitis severas, esta especie tiene propiedades que ayudan a
desinflamar la piel, además nuevos usos a los ya mencionados
se utiliza para tratar infecciones del tracto urinario, malaria, remoción de metales pesados y colorantes del ambiente, erradicación de malezas acuáticas, uso como sustrato para producción
comercial de enzimas, aditivo en estiércol para producción de
biogas y como biopesticida (Patel, 2011).
Discusiones y conclusión
La importancia sanitaria de la especie Parthenium hysterophorus
en la ciudad de Monterrey y la región ya ha sido documentada,
González (1989) y Maldonado y García (1993) la reportan como
una maleza tóxica cuyo componente principal, la partenina presente en tallos y hojas, actúa como un anticoagulante con reducción en el porcentaje de hemoglobina en sangre. Rocha et al.,
(2009), en la búsqueda de polen alergénico en la atmósfera del
Área Metropolitana de Monterrey registra la incidencia del polen
de P. hysterophorus en el aire con una captación de 1016 granos
durante el período de exposición de las muestras. De acuerdo
con lo descrito por Manpreet (2014), el efecto de esta especie
sobre animales actúa en un rango mayor con severas lesiones
en la piel y dermatitis, con extensión en la boca provocando úlceras y salivación, también en casos extremos grandes consumos
pueden provocar la muerte de los mismos. En el caso de los
humanos el polen y otras partes es altamente alergénico ocasionando dermatitis, fiebre del heno, asma y bronquitis. Por otro
lado no era de esperarse que una vez conocidos sus efectos
nocivos sobre todo los que ocasiona en la piel, la misma especie
pudiera revertir problemas de la misma como es el caso del tratamiento de problemas como granos, ronchas, herpes, sarna,
lepra y la caída del cabello, según describen Suárez et al.,
(2004).
No existe duda de que la cicutilla o hierba del pájaro es una esPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
pecie perjudicial pero a la vez prometedora en relación al posible
aprovechamiento que ofrece para el tratamiento de diversas enfermedades, tampoco al hecho de que falta mucho por investigar
en distintos campos como el área agropecuaria, pero sobre todo
en el área médica regional en donde posiblemente algunas casos de dermatitis no han sido relacionados con esta planta. También es importante reconocer si el genotipo nativo difiere en con
los genotipos de la India y Australia en cuanto a la diferencia en
trastornos y severidad de sus efectos en animales y humanos.
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15
�T.E. Reyes-Perez, W.A. Poot-Poot * , R. Delgado-Martínez, L. Heyer-Rodríguez,
J.H.T. Silva-Espinosa, M.T.J. Segura-Martínez
1
Universidad Autónoma de Tamaulipas, Facultad de Ingeniería y Ciencias, Centro Universitario Adolfo López Mateos, Cd. Victoria, Tamaulipas. C.P.
87145. *waflaco@yahoo.com.mx
Introducción
El azúcar es uno de los productos agroindustriales con mayor uso,
por lo que destaca su comercialización a nivel global. La caña de
azúcar y la remolacha azucarera son las fuentes primarias de las
cuales se obtiene azúcar. El cultivo de remolacha es más importante en regiones de la Unión Europea y regiones con clima frío, mientras que en países del trópico destaca la producción de caña de
azúcar.
La agroindustria del azúcar constituye una importante fuente de
empleo, ingresos y divisas en muchos países productores. Entre
estos se encuentran Brasil, India, Unión Europea, China y Tailandia, que en conjunto aportan el 60 % de la producción global del
edulcorante. México ocupa el sexto lugar en el mundo en la producción de caña de azúcar y es el séptimo en su consumo Según la
Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y
Alimentación. Por lo que se ha estimado que el consumo per-cápita
de este edulcorante fue de 23.5 kg en 2010 a 24.5 kg en 2014 y se
estima que este incremento sea mayor cada año hasta el 2024.
En este sentido se ha reportado que la ingesta excesiva de calorías
y alimentos de alto índice glicémico pueden dar lugar a un desequilibrio en los niveles de glucosa e insulina y provocar cambios metabólicos y hormonales que estimulan la sensación de hambre y promueven la acumulación de grasa. Entre otras afectaciones debido
al desequilibrio en el consumo de calorías se encuentran: deficiencias de cobre y de cromo, interferencia con la absorción de calcio y
de magnesio, incremento del colesterol total y triglicéridos, inducir la
formación de caries y gingivitis, entre otros. Sin embargo, dos de
las afectaciones más relevantes de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS) constituyen el sobre peso y la obesidad que
a su vez pueden dar lugar a la aparición de diabetes mellitus e hipertensión arterial.
En este contexto, comercialmente existen una gran cantidad de
edulcorantes sintéticos bajos en calorías o sin calorías cuyo uso
depende de su estabilidad térmica, su potencial de edulcoración y
los posibles efectos sobre la salud, como el ciclamato que ha sido
prohibido en los Estados Unidos (EE.UU.) por el desarrollo de tumores de vejiga en modelos animales. Por lo que antes de elegir
16
cualquiera de estos edulcorantes por sus supuestos efectos metabólicos debería considerar su efectividad a largo plazo, así como la
ausencia de efectos negativos, derivados de su uso.
Entre los edulcorantes no nutritivos podemos mencionar la Sacarina, Aspartame, Sucralosa, Ciclamato, Acesulfame K, Neotamo,
Alitame y recientemente se ha incorporado la Estevia (Stevia rebaudiana Bertoni), cuyo sabor es lo más parecido al azúcar, distinguiéndose de los edulcorantes artificiales por no tener sabor metálico y no ser cancerígeno. En seguida se define el término edulcorante y los tipos de edulcorantes que existen, además se menciona el
origen, distribución y composición química de la planta de estevia.
¿Qué es un edulcorante?
Es cualquier sustancia, natural o artificial, que edulcora, es decir,
que sirve para dotar de sabor dulce a un alimento o producto que
de otra forma tiene sabor amargo o desagradable.
Tabla 1. Ventajas y desventajas de los edulcorantes artificiales más
usados en la industria alimentaria.
Nombre de Edulcorante
E
d
u
l
c
o
r
a
n
t
e
s
A
r
t
i
f
i
c
i
a
l
e
s
Aspartamo
Sacarina
Acesulfame
K
Ventajas
Contiene
calorías
gramo
Desventajas
Poder
Edulcorante
Puede causar dolores
de cabeza y mareos. Se
4
Es 200 veces
han observado que a
por
más dulce que
grandes dosis de sacariazúcar
na se presentan tumores de vejiga en ratas.
No posee un poder de
saciado como el azúcar,
incluso podría causar la
sensación de hambre Es 300 veces
Presenta sabores
provocando a comer en más dulce que la
dulces
exceso, además podría azúcar
estimular los receptores
del gusto, creando
acción al sabor dulce.
No es metabolizado por el
cuerpo y es
excretado
sin
sufrir cambios,
por los riñones.
Al ser usado a largo
plazo puede causar
dolores de cabeza, 130-200 veces
depresión,
náuseas, más dulce que la
confusión mental, cán- azúcar
cer y problemas visuales, hepáticos y renales
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Tipos de Edulcorantes
Existen edulcorantes artificiales y naturales, cada uno de ellos
presenta ventajas y desventajas dentro de sus propiedades.
Edulcorantes Artificiales: son aquellos que se sintetizan en el
laboratorio, además son mucho más dulces que el azúcar y se emplean en porciones muy pequeñas (Tabla 1). Los ciclamatos, la
sacarina, el aspartame, el acesulfame k, la sucralosa y el alitame
son ejemplos de edulcorantes artificiales (García et al., 2013).
Edulcorantes naturales: son aquellos que se extraen de la naturaleza y son utilizados sin ninguna alteración química, existe una serie de productos naturales potencialmente útiles como edulcorantes.
Dentro de los edulcorantes naturales más conocidos y consumidos
están la miel de abeja, el azúcar de caña y los glucósidos de estevia (Tabla 2).
Fig. 1. Planta de Stevia rebaudiana Bertoni.
Origen y distribución de Estevia
Planta herbácea, rica en edulcorantes naturales de bajo contenido
calórico, originaria de la zona norte del Paraguay. Nombrada por los
guaraníes como Kaa hee, y descrita por primera vez por el biólogo
botánico Suizo Moisés Santiago Bertini en 1899 (Ministerio Agricultura y Ganadería del Paraguay, 1996) Figura 1. Posteriormente en
1905 el químico paraguayo Ovidio Rebaudi realizó el primer análisis
químico de la planta aislando los dos principios activos: la fuente de
dulzor y otro amargo (FAO, 2005).
Tabla 2. Ventajas y desventajas de los edulcorantes naturales más
usados en la industria alimentaria.
Nombre del
Edulcorante
E
d
u
l
c
o
r
a
n
t
e
s
N
a
t
u
r
a
l
e
s
Ventajas
Desventajas
Poder
Edulcorante
Miel de
Abeja
Alimento natural rico
en azucares simples. En algunas personas
Contiene vitaminas, puede
desarrollar
minerales, aminoáci- alergias.
dos libres y proteínas.
Fructosa
También
conocida
como levulosa, es
una forma de azúcar
encontrada en los
vegetales, las frutas y
la miel.
Consumirlo en granDos veces más
des dosis, puede
dulce que la
aumentar los niveles
sacarosa.
de colesterol.
Azúcar
Producto
natural
procedente de la
caña de azúcar, que
contiene trazas de
calcio, hierro, fosforo,
vitaminas (A, B1, B2,
B3, B6 y E).
Por exposición aguda
puede causar resequedad bucal y de la
garganta. En niveles
muy altos produce
dolor de cabeza,
puede causar irritación.
Sabor dulce intenso y
propiedades terapéuticas contra la diabetes, la hipertensión y
obesidad, la saciedad
y el hambre.
A mayor consumo de
Es 300 veces
este
edulcorante
más dulce que la
puede causar dolor
azúcar.
estomacal.
Estevia
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Variable y dependiente del tipo de
planta y del lugar
de origen.
Estevia como alternativa de edulcorantes no calóricos
El género Stevia está compuesto por 407 especies nativas de Sudamérica, dentro de estas destaca Stevia rebaudiana (Bertoni) la
cual ha sido usada ancestralmente como medicinal y en la actualidad es utilizada como edulcorante, por la presencia de glucósidos
que son los que dan el sabor dulce a la planta, los cuales son 300
veces más dulces que la sacarosa proveniente de la caña de azúcar (Goyal et al., 2009).
Esta “hierba dulce”, constituye una alternativa natural para el consumo humano, llegando a sustituir el azúcar de mesa y los edulcorantes artificiales, se usa de forma natural y directa desde hace años,
siendo China es el principal productor de estevia, mientras que Japón es el líder mundial de su industrialización, abarcando el 40 %
del mercado de edulcorantes (Ramírez et al., 2011; Villa, 2006).
Composición Química de Estevia
Entre los principales compuestos que presenta esta planta, en sus
hojas se encuentran los glucósidos (compuesto por esteviósido,
dulcósido A y rebaudiósido (A, B, C, E, F) (Woelwer et al., 2010),
este último en su forma de Rebaudiósido A es el que le da el mayor
poder de edulcorante a esta planta (Mosettig et al., 1963). En la
Figura 2 se muestra la estructura química del Rebaudiósido A, que
presenta tres unidades de glucosa, en comparación con la sacarosa
que tiene solo dos unidades de glucosa (Brusick, 2008).
Beneficios que aporta Estevia
Además de su propiedad como edulcorante, la estevia presenta
características medicinales para la prevención de diversos padecimientos entre los que se encuentran (Tabla 3) antihipertensivo,
antihiperglucémico, alergias, prevención del cáncer y como un anti-
17
�más de su propiedades edulcorantes la estevia aporta ácido ascórbico, calcio, vitaminas y fibra entre otros nutrientes, los cuales están
concentrados en las hojas de la planta.
Conclusión
Estevia es una fuente de edulcorantes de tipo natural no calóricos,
que se cultiva y utiliza en diversas partes del mundo, incluyendo
México. Los estudios reportan ventajas sobre el uso de esta planta
y se menciona al respecto propiedades positivas para el control de
padecimientos como la diabetes mellitus, el sobre peso y la obesidad, transformándose en una alternativa nutricional, por lo que Organismos Internacionales avalan su uso como suplemento seguro y
sin riesgo.
Fig. 2. Estructura química de los glucósidos de Stevia rebaudiana Bertoni.
oxidante, antiinflamatorio, previene la obesidad, diabetes tipo II y
caries (Salvador et al., 2014).
En la vida diaria se ha incrementado el uso de edulcorantes naturales con bajo contenido de calorías proporcionando dulzor con un
mínimo de calorías (Lemus et al., 2012). Estevia es un edulcorante
natural con un bajo contenido de calorías para gente con obesidad
y sobre peso, la ingesta de estevia puede ayudar a disminuir el
consumo de calorías ya que reduce la necesidad de consumir productos con sabor dulce, disminuyendo el consumo de antojos. AdeTabla 3. Beneficios que aporta estevia a la salud.
Tipo de
Beneficios a la salud
Edulcorante
Se utiliza en el tratamiento de alteraciones de la
piel y en la prevención de caries causada por la
bacteria Streptococcus mutans.
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Reduce el deseo del tabaco, de comer dulces, de
alimentos grasos y de bebidas alcohólicas.
Estevia
Tiene propiedad diurética y ayuda a la excreción de
sodio del cuerpo a través de la orina.
Salvador-Reyes, R., Sotelo-Herrera, M., y Paucar-Menacho, L. (2014).
Reducen el exceso de glucosa en la sangre y tiende Estudio de la Stevia (Stevia rebaudiana Bertoni) como edulcorante
natural y su uso en beneficio de la salud. Scientia Agropecuaria, 5(3),
a potenciar la secreción de insulina.
157-163.
Regula la tensión arterial, los latidos del corazón y
la dilatación de los vasos sanguíneos.
Contrarresta la fatiga y los estados de ansiedad.
Mejora la resistencia frente a gripes y resfriados.
Se utiliza en el control del sobrepeso y la obesidad
por ser un edulcorante natural no calórico.
18
Villa, M. P., y Chifa, C. (2006). Contribución al comportamiento de la
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Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Nuevo registro de Amoreuxia wrightii (Bixaceae) para el
municipio de Montemorelos, Nuevo León, México.
C.G. Valdez-Marroquín y M. A. Guzmán–Lucio
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
En colecta efectuada el mes de Noviembre del
2015, se realizó un muestreo para determinar el
área mínima para el análisis del Matorral Espinoso Tamaulipeco en la comunidad de San Agustín
de los Arroyos en el municipio de Montemorelos,
en el Estado de Nuevo León, México. Entre las
especies citadas se encuentra la denominada
“huevos de víbora”, mediante claves de identificación registradas en la literatura (Sprague,
1922; Cedano, 2000) y observaciones directas Fig. 1. Amoreuxia wrightii localizada en Montemorelos, Nuevo León. A) Planta; B) Hoja palmatilobulada con 5 lóbulos serrados; C) Dibujo del Fruto y Semillas maduras.
en campo coincidieron con la especie Amoreuxia
wrightii (Fig. 1), misma que no había sido identifiSprengel., Amoreuxia palmatifida
cada para la flora de este municipio (Sprague,
Moçiño y Sessé: D.C., A. gonzalezii
1922; Cedano, 2000; Eaton and Edwards 76
Sprague y Riley, A. wrightii A. Gray y
“Herb. Kew.”; Monterey, en colinas rocosas, fl.
A. malvifolia A. Gray; algunas de ellas
June, Pringle 1881 “Herb. Kew. et Mus. Brit.”).
son abundantes en los bosques tropiActualmente no existe ningún registro de Amocales caducifolios y en los bosques
reuxia para el municipio de Montemorelos, el
espinosos presentes en el país.
registro de A. wrightii sería el primer registro para
Amoreuxia Moc. & Sessé ex DC.: Son
este género (Fig. 2).
plantas herbáceas perennes. Tallos
La especie fue ubicada en un predio que se
erectos, simples o poco ramificados
ostenta como privado en el Ejido San Agustín
con renovación anual y partes jóvenes
de los Arroyos, dentro de una zona ejidal con
esparcidamente pubescentes, glabrapresencia de vegetación de matorral espidas, 1.5-4 dm de alto, derivados de un
noso tamaulipeco y submontano. Se localizó
rizoma engrosado, tuberoso o leñoso.
un ejemplar sobre una zona horizontal con poca
Hojas alternas, estipuladas, largas y
pendiente, perturbada, con vegetación secundapecioladas, en resumen suborbicularia. La planta se encontró en etapa vegetativa,
res, cordadas en la base, palmatipartipero las características de la planta y su distritas a palmatifidas; segmentos o lóbubución fueron adecuadas para su identificalos aserrados (hojas raramente trilobación. Los ejemplares de respaldo son: San
das con los lóbulos crenulados); meAgustín de los Arroyos del municipio de
sófilo marcado, especialmente en la
Montemorelos, Nuevo León, 25º18’01”N,
parte inferior, con puntos cafés irregu99º48’10”O.
lares y a rayas debido a la presencia
La distribución del grupo (Bixaceae) es tropical,
de células resinosas; Estípulas subupresentando su mayor diversidad en el Neotrópiladas y conspicuas. Flores grandes,
co; es un taxón pequeño que comprende alrededispuestas en un racimo terminal, a
dor de 15 especies en dos géneros: Cochlosperveces en racimos terminales y axilamum y Amoreuxia. De acuerdo con Poppendieck
res. Sépalos de 5, oblongo(1980, 1981), está representada en África (15
lanceolados, caducos tardíos. Con 5
spp.), Asia (1 sp.), Australia (2 spp.) y América (7
pétalos, obovados, amarillos, naranja,
spp.). En la flora de México se describen cinco
rojizo o rosado, retorcido en la yema.
especies: Cochlospermum vitifolium (Willd.) Fig. 2. Ubicación de Amoreuxia wrightii A. Gray. A. e n
e l mun i cip io de Mon te mor elo s, Nu evo L eón . Estambres numerosos, en dos series
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
19
�a los lados opuestos de la flor, uno largo y otro con filamentos más
cortos; filamentos filiformes; anteras lineales, basifijas, apertura
terminal corta con dos hendiduras o poros (rara vez por un solo
poro terminal). Ovario subgloboso, fina y densamente pubescente,
trilocular, sin tabiques en la parte inferior o media, placentación
axilares; estilo indiviso, estigma puntiforme; óvulos numerosos,
biseriados, campilotropo o anfitropo; cápsula grande, pendular,
oblonga o elipsoide de globosa a ovoide, algo inflada, exocarpio
duro, abriéndose en la madurez sólo parcialmente, dejando a la
vista el endocarpio papiráceo, placentas unidas en la parte inferior
formando una columna sólida y persistente; pericarpio dividido en
un epicarpio con una capa fina coriácea y un endocarpio membranoso. Las semillas grandes, globosas, obovoides o reniformes, albuminadas, glabras, pilosas o diminutamente equinadas; La testa
se divide en una fina capa exterior (arillode) que forma un envoltura
externa floja o firmemente adherida en su madurez, y una capa
interna gruesa, oscura, lisa, brillante y forma de crustáceo, perforado por un orificio muy marcado tipo calazal. Embrión grande, más o
menos curvado; cotiledones grandes y delgados; albúmina carnosa,
oleaginosa. Especies de 6-7, nativas del sudoeste de Estados Unidos (Arizona y S.W. Texas), México (Sonora, Sinaloa, Chihuahua,
Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas, Veracruz), Colombia (Tolima) y
Bolivia (Santa Cruz). (Sprague, 1922). (Fig. 3).
El género Amoreuxia Moc. et Sessé DC. (Bixaceae) se compone de 7 especies: A. malvaefolia A.Gray, A. unipora Tiegh,
A. wrightii A. Gray, A. palmatifida (Moc. et Sessé) ex DC, A.
gonzalezii Sprague et Riley, A. schiedeana (Cham, & Schltdl.) Planchan y A. colombiana Sprague.
Amoreuxia wrightii A. Gray, Pl. Wright. 2: 26. 1853 (Fig. 4), se dife-
Fig. 3. Relación entre la distribución geográfica de los géneros: Amoreuxia y Cochlospermum en México
20
Fig. 4. Amoreuxia wrightii A. Gray. A. aspecto general de la planta;
B. flor; C. fruto. Ilustrado por Raúl Mateas
rencia de las otras especies del género por ser una planta herbácea perenne con raíces alargadas y engrosadas, rojizas por dentro,
tallos de 15 a 50 cm de alto, puberulenta hacia las partes jóvenes,
provista (principalmente en el tallo y en los peciolos) de gotitas de
exudado resinoso, esparcidas o densas, anaranjadas a rojizas en la
juventud, oscuras con el tiempo; estípulas subulado-filiformes, de
alrededor de 1 mm de largo, peciolos delgados, de 5 a 7(8) cm de
largo, hojas simples con láminas cordiformes en contorno general,
con frecuencia un poco más anchas que largas, de 3 a 6 cm de
largo y 4 a 8 cm de ancho, base cordada, palmatipartidas hasta
cerca de su base en 5 (raras veces 7) lóbulos obovoides a subrómbicos, cuneados en la base, de 1.5 a 3 cm de ancho, con el margen
entero o subentero en su parte inferior, irregularmente aserrado en
la superior, glabras; flores de (5) 6 a 7.5 cm de diámetro; sépalos
oblongos, de 1.8 a 2 cm de largo, de 5 a 8 mm de ancho, el superior un poco más corto que los demás, agudos en el ápice; pétalos
obovados, algo desiguales, de unos 3 cm de largo, amarillos o anaranjados, los 2 superiores con 2 manchas rojas evidentes en la
base, cada uno de los pétalos adyacentes provisto de una mácula y
el inferior de coloración uniforme; anteras del conjunto superior de 2
a 3.5 mm de largo y 0.7 mm de ancho, las del grupo inferior de 3 a
4.5 mm de largo y 0.7 mm de ancho; pedúnculo fructífero muy alargado, hasta de unos 15 cm de longitud, cápsula ampliamente ovoi-
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�de, de 3 a 6 cm de largo, diminutamente puberulenta; semillas subglobosas a subovoides, ligeramente aplanadas del lado del hilo, de
alrededor de 4 mm de largo, glabras, brillantes, reticulado rugosas
(Calderón, 1994; Chávez et al., 2013).
Las especies A. palmatifida y A. wrightii están clasificadas en la
Nom-059-Semarnat-2010 en el estatus de protección especial y
peligro de extinción, respectivamente; no obstante, A. gonzalezii y
A. malvifolia presentan menor área de distribución (Cuadro 1)
(Poppendieck, 1981; Seinet, 2014; Tropicos, 2014).
El área de muestreo se encuentra en el extremo noreste del municipio de Montemorelos (Fig. 2), en el estado de Nuevo León, México, donde el uso del suelo predominante es el agrícola, el cual ocupa 64,071.91 hectáreas (44%); le sigue el uso de asentamientos
humanos con 9,057.52 hectáreas (0.8%); el uso pecuario extensivo
ocupa 8,218.83 hectáreas; y el uso pecuario intensivo ocupa
1,047.10 hectáreas del total del suelo del municipio.
En cuanto a la vegetación predominan los matorrales que cubren
una superficie de 75,191.17 hectáreas (39%), mientras que los
bosques cubren 29,132.19 hectáreas con encinos, pinos-encinos,
pinos y encinos-pinos (16%).
El clima de Montemorelos es templado, semicálido y subhúmedo
(INEGI), éste tipo de clima es cálido y seco en verano, húmedo y
crudo en invierno y extremoso. La temperatura media varía entre
los 26° C y los 24° C predominando en los meses de marzo, abril,
octubre y noviembre. En verano se alcanzan temperaturas de 40°
C. Es seco, pero con lluvias esporádicas en septiembre y octubre.
La precipitación anual oscila entre los 500 y los 1100 milímetros
cúbicos y en el mes más seco la precipitación es menor a 40 milímetros cúbicos. El porcentaje de lluvia invernal es mayor de 18
mm.
El municipio de Montemorelos está conformado por dos provincias
fisiográficas: una es la llanura Costera del Golfo Norte con el
64.74% de la superficie total situada al norte oriente, y la Sierra
Madre Oriental con 38.26% a su lado sur poniente, dos Subprovincias la de Llanuras y Lomeríos (81%) y Gran Sierra Plegada (19%).
CLAVE PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS DE
COCHLOSPERMACEAE EN MÉXICO
(Cedano, 2000)
la. Hierbas, lóbulos ovados a subromboides, flores de 5 a 7.5
cm de diámetro, sépalos iguales, estambres distribuidos en 2
juegos, anteras con 2 poros apicales, cápsula de 3 carpelos
o valvas, de 2 a 5 cm de diámetro, semillas glabras, pilosas
a equinadas, polen tipo oblato…….…..…………..Amoreuxia
1b. Árboles, lóbulos elípticos a oblongos, flores de 8 a 12 cm de
diámetro, sépalos desiguales, estambres distribuidos de
manera uniforme, anteras con un poro apical, cápsula de 5
cárpelos o valvas, de hasta 8 cm de diámetro, semillas lanadas a hirsutas, polen tipo prolato…………..Cochlospermum
CLAVE DE LAS ESPECIES (Sprague, 1922)
Hojas 3-lobadas, lóbulos crenulados; antera se abre por un solo
poro terminal……. ……………………….……..7. A. unipora
Hojas de 5-9 lóbulos, lóbulos aserrados; antera de apertura por
dos rendijas terminales cortas o poros:
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Semillas no reniformes; arillode montado libremente; Rhaphe
lineal:
Semillas globosas; arillode piloso…...…...1. A. gonzalezii
Semillas oblongo-obovoide, aplanado en un lado del perfil; arillode glabro……….………..………….2. A. wrightii
Semillas reniformes; arillode cerca adpreso; Rhaphe muy
amplio:
Hojas muy poco lobuladas, lóbulos subtruncados; semillas ampliamente reniformes con un seno ancho superficial; arillode poco setuloso..……3. A. malvaefolia
Hojas profundamente lobuladas:
Semillas con un seno ancho superficial; arillode poco y
algo densamente pilosas……….......4. A. colombiana
Semillas con un seno profundo estrecho; arillode setuloso…...…..…………………………...5. A. palmatifida
Especies imperfectas conocidas…….………….6. A. schiedeana
Algunos de los más importantes caracteres específicos se derivan de la semilla, es difícil determinar varias de las especies en
estado de floración. La siguiente clave basada en caracteres de
la hoja puede ser de ayuda en estos casos.
Al mismo tiempo se debe señalar que el lobulado y el dentado
de las hojas parece ser menos constante que la forma y el indumento de las semillas.
CLAVE ADICIONAL (Sprague, 1922)
Hojas muy poco lobuladas..…………………..…3. A. malvaefolia
Hojas profundamente lobuladas:
Hojas trilobuladas, lóbulos crenulados; antera que se abre por
un solo poro…………………………..……………7. A. unipora
Hojas típicamente con 5 lóbulos, lóbulos obovados, serrados;
apertura de antera por dos poros.…………...….2. A. wrightii
Hojas típicamente 7-9 lóbulos, lóbulos aserrados; antera que
se abre por dos poros:
Lóbulos más o menos oblanceolados, gradualmente estrechado hacia abajo desde arriba de la media:
Lóbulos redondeados o subtruncados.5..A. palmatifida
Lóbulos acentuados………………………. A. gonzalezii
Lóbulos obovados o subespatulados:
Lóbulos subespatulados, aserrada en la mitad superior,
todo en la parte baja (especie mexicana)….6. A.
schiedeana
Lóbulos oblongo-obovados, aserrados
en tres cuartas partes superiores, todo hacia la base
(especie colombiana)……..………4. A. colombiana
CLAVE PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LAS ESPECIES DE
Amoreuxia EN MÉXICO
(Cedano, 2000)
1a. Inflorescencia terminal, hojas con 5 a 7 lobulos…………………………………………………..…………….2
1b. Inflorescencia terminal y lateral, hojas con 7 a 9 lobulos…………………..……………………………...……………..3
2a. Hojas subenteras….....………………...……. A. malvifolia
21
�Cuadro 1. Características morfológicas distintivas y distribución de las especies del género Amoreuxia
Especie
Hojas
Flor
Fruto y semillas
Distribución
A. malvifolia
Subenteras, lóbulos (5-7)
muy cortos
5.5-6 cm de diámetro, sépalos
20-28 x 4-8 mm
Cápsula ovoide (2-4 cm de largo);
semillas reniformes, finamente
equinadas y testa fuertemente
adherida
Tierras altas de Chihuahua y
Durango, México
A. wrightii*
5 lóbulos (rara vez 7),
subromboides
6-7.5 cm de diámetro, sépalos
17-20 x 5-8 mm
Capsula ovoide (3-6 cm de largo);
semillas subglobosas, glabras y
testa fácilmente desprendible
A. palmatifida*
7-9 lóbulos espatulados a
lineares
5-7 cm de diámetro, sépalos 15
-20 x 3-5 mm. Anteras inferiores de color marrón oscuro
Cápsula ovoide (2-4.2 cm de largo);
semillas reniformes, equinadas o
pilosas, testa adherida o fácilmente
desprendible
A. gonzalezii
5-9 lóbulos espatulados
6-8 cm de diámetro. Anteras
inferiores color crema o ligeramente marrón
Cápsulas elipsoidales (4.5-8 cm de
largo); semillas globosas, ligeramente pilosas y testa removible
Sur de Arizona y noroeste de
México (Sinaloa y Sonora)
A. colombiana
7-9 lóbulos oblongo obovados
Antera que se abre por dos
poros
Cápsula ovoide, (4.5 cm de largo);
semillas ampliamente reniforme 55.5 mm de largo
Colombia
A. schiedeana
7-9 lóbulos subespatulados
Anteras con filamentos amarillos y rojos
Semilla con testa pilosa, margen de
los lobos subenteros aserrados
Veracruz a Jalapa de México
A. unipora
Trilobuladas
Antera que se abre por un solo
poro terminal
Sur de Texas, noroeste de México
(e. g., Campeche, Coahuila, Nuevo León, Yucatán, Tamaulipas,
SLP); Curazao y Perú
Sur de Arizona, México (e. g.,
península de BC, Sonora, Sinaloa,
Jalisco, Oaxaca, Veracruz, Chiapas), Guatemala, Nicaragua, El
Salvador y Colombia
Bolivia
Adaptado de Sprague (1922), Poppendieck (1981), Hodgson (1993), Seinet (2014) y Tropicos (2014).
2b. Hojas palmatilobuladas…………………………A. wrightii
3a. Semilla con testa subglabra…………………A. gonzalezii
3b. Semilla con testa pilosa………………………….…………4
4a. Margen de los lobulos subentero a doblemente serrado,
anteras
con
filamentos
amarillos……………...A. palmatifida
4b. Margen de los lobulos subentero aserrado, anteras
con filamentos amarillos y rojos………….A. schiedeana
Chávez, J. 2012. Estudio de algunos aspectos de la biología y evaluación poblacional de Amoreuxia wrightii A. Gray (Bixaceae), a fin de
establecer su estatus de amenaza. Trabajo de Grado. Universidad
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www.tropicos.org/NameSearch.aspx?name=Amoreuxia&co mmonname=; última consulta: 31.I.2014.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Componentes de Enterolobium cyclocarpum inhiben la
dihidrofolato reductasa de hongos y oomicetos
R.M. Espinoza-Madrigal*, A. Flores-García, R.E.N. Del Río-Torres y M.M. Martínez-Pacheco
* Instituto de investigaciones Químico-Biológicas, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Gral. Francisco J. Múgica S/N, Ciudad Universitaria, C.P. 58030. Morelia, Michoacán; México. *rousme@hotmail.com
Resumen
La vía de los folatos es una diana fisiológica para el control del crecimiento de microorganismos particularmente en el sector agrícola.
En este trabajo se evaluó el efecto de un extracto acuoso obtenido
del duramen de E. cyclocarpum (Jacq) Griseb (Parota) en la enzima
dihidrofolato reductasa (DHFR) de hongos y oomicetos fitopatógenos. El extracto inhibió la actividad enzimática microbiana en más
del 57 y el 83 % en oomicetos y hongos, respectivamente. Este
resultado indica que el extracto contiene componentes inhibidores
de la DHFR.
Introducción
El árbol Enterolobium cyclocarpum (Jacq) Griseb, mejor conocido
como Parota es nativo de la parte central del continente Americano
y parte de México (Figura 1).
En la medicina tradicional se usa por sus propiedades curativas. La
corteza y las vainas se utilizan en infusiones para curar el salpullido, tienen efecto depurativo; la goma que exuda el tronco (también
llamada goma de caro) es empleada como remedio para la bronquitis y el resfriado (Mendieta y del Amo, 1984 y Brook, 2000). Los
frutos verdes son astringentes y se utilizan en caso de diarrea
(Francis, 1988). La pulpa de las vainas verdes se usa como sustituto del jabón para lavar ropa porque contiene saponinas (Domínguez
y Franco, 1979). Su uso tradicional en actividades cotidianas es
debido indudablemente, a su diversidad química. En donde es posible encontrar nuevos o novedosos compuestos químicos con la
actividad farmacológica deseada, que actúen con nuevos mecanismos de acción y que posean especificidad para la diana farmacológica, aquella que es vital para un microorganismo patógeno y útil
para su control. Para con ello tener una posible molécula que sirva
en el control de enfermedades causadas por microorganismos.
La importancia de microorganismos incontrolables es que causan
severas pérdidas económicas en la producción agrícola. Por ejemplo, los oomicetos del género Phytophthora y hongos como Colletotrichum, Fusarium y Rhizoctonia que afectan a los cultivos de:
aguacate, chile, fresa, frijol, papa y melón (SAGARPA, 2008).
Una diana farmacológica para el control y eliminación de estos microorganismos es mediante la inhibición de la síntesis del ácido
fólico y de otros folatos debido a que solo las plantas, los hongos y
otros microorganismos los sintetizan, pero los humanos y otros
animales superiores no (Green y col., 1995). El tetrahidrofolato y
sus derivados, colectivamente denominados folatos, se requieren
para la síntesis de aminoácidos (glicina y metionina), purinas
(adenina y guanina) y pirimidinas (timina, citosina y uracilo) que son
esenciales para la síntesis de proteínas y ácidos nucleicos
(Mathews y col., 2002).
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Fig. 1. Árbol de E. cyclocarpum (Jacq) Griseb.
La actividad anti-microbiana de los extractos de la madera de duramen de E. cyclocarpum (Jacq) Griseb se reportó contra hongos que
degradan la madera (Raya, 2007). Por lo anterior, el propósito de
este trabajo fue determinar si E. cyclocarpum (Jacq) Griseb posee
metabolitos hidrosolubles bioactivos contra la enzima dihidrofolato
reductasa (DHFR) de hongos y oomicetos fitopatógenos.
Material y métodos
Las cepas silvestres de hongos filamentosos que se utilizaron fueron: Colletotrichum acutatum, C. lindemuthianum (cepas AFG1,
AFG2, AFG3, 75A y 75B), Fusarium oxysporum y Rhizoctonia sp,
así como oomicetos del género Phytophthora como P. cactorum, P.
capsici y P. cinnamomi.
Con el duramen de E. cyclocarpum proveniente de Cuanajo, Michoacán se obtuvo un extracto acuoso. La madera se molió a un
tamaño de malla 20, se colocaron 100 g en 550 ml de agua desionizada y se calentó hasta ebullición por 16 a 20 min. El extracto se
23
�concentró por liofilización y se utilizó una concentración de 0.1063
µg/µl de fenólicos totales equivalentes (FTE). El Trimetoprim (1
mM) se utilizó como control positivo al inhibir la enzima DHFR.
El extracto enzimático se obtuvo al triturar el micelio obtenido de
cada hongo con 10-20 ml de regulador de fosfato de potasio de
concentración 50 mM y pH 6.9, después se centrifugó a 3500
r.p.m., por 5 min, a 5 °C y se recuperó el sobrenadante.
La actividad enzimática se obtuvo de la siguiente manera: en un
tubo se colocaron 516 µl de regulador de fosfato de potasio (50
mM), posteriormente se adicionaron 100 µl de β-mercaptoetanol
(50 mM), 100 µl de Ditiotreitol (50 mM), 82 µl de Dihidrofolato (0.4
mM) y 100 µl del extracto enzimático, se pasó a una celda de cuarzo y una vez iniciada la reacción se adicionaron 100 µl de NADPH
(0.5 mM). La actividad enzimática con el inhibidor Trimetoprim
(1mM) se obtuvo al adicionar 100 µl a la mezcla de reacción, mientras que con el extracto acuoso de E. cyclocarpum se adicionaron 2
µl (0.1063 µg/µl de FTE). La reacción se llevó a cabo en baño de
hielo y la lectura en el espectrofotómetro se obtuvo a una longitud
de onda de 340 nm.
Los datos obtenidos se expresaron como la media ± Error Estándar
(EE), se compararon las medias por la prueba estadística de Tukey
(α= 0.05) y se hizo un análisis de varianza de una vía con el paquete estadístico Statistic versión 7.0.
Resultados y discusión
Los microorganismos fitopatógenos (por ejemplo hongos y oomicetos) causan enfermedades que deterioran cultivos de importancia
económica. Para su control se recurre al uso de plaguicidas, con un
consumo anual de más de 45 mil toneladas vertidas en el campo
mexicano (INEGI, 2008). Esto ha generado organismos multirresistentes difíciles de controlar y su presencia es considerada como un
severo daño ambiental.
Sustancias vegetales se utilizan en medicamentos y plaguicidas,
por tener baja toxicidad y efecto farmacológico deseado, además
de ser biodegradables. Con estas características se buscan metabolitos secundarios vegetales con propiedad de inhibir enzimas
esenciales para el metabolismo de microorganismos.
Una enzima importante es la dihidrofolato reductasa (DHFR) la cual
forma parte de la vía de síntesis de los folatos. El bloqueo de la
funcionalidad o inhibición de la enzima causa la terminación de la
división celular y como consecuencia la muerte celular. Este fenómeno fisiológico sirve de base para la búsqueda de moléculas que
inhiban el funcionamiento a esta enzima con estructuras moleculares análogas al sustrato que compitan por el sitio de unión enzimático (Polshakov, 2001).
En este trabajo se obtuvo un extracto acuoso de duramen de E.
cyclocarpum para determinar su capacidad de inhibir a la enzima
DHFR de hongos y oomicetos que causan el deterioro de cultivos
de importancia económica.
La actividad enzimática de la dihidrofolato reductasa (DHFR) de
oomicetos y hongos se determinó in vitro en un extracto libre de
células en presencia y ausencia del extracto acuoso de duramen de
E. cyclocarpum.
La actividad específica de la DHFR en presencia del extracto acuoso de E. cyclocarpum fue mayor con respecto al Trimetoprim. Sin
24
embargo, el extracto inhibe a la enzima, siendo P. cactorum el más
sensible con una inhibición de 83 %, seguido de P. cinnamomi con
81.67 % y P. capsici con un 57.78 % (Cuadro 1).
Los hongos que presentaron mayor sensibilidad al extracto acuoso
de E. cyclocarpum fueron C. lindemuthianum AFG3 con un 98.76 %
seguido de Rhizoctonia sp con 98.60 % y C. acutatum con 98.54 %.
El hongo menos sensible fue C. lindemuthianum AFG2 con 83.51 %
(Cuadro 2).
El porcentaje de inhibición de la enzima DHFR con el extracto acuoso de E. cyclocarpum fue ligeramente menor que con el Trimetoprim, por lo que se considera que el extracto es un buen inhibidor
de la enzima por presentar inhibición del 90 % con la mayoría de
los hongos y del 80 % con los oomicetos, lo cual sugiere que el
extracto contiene componentes interesantes.
La composición química del duramen de Enterolobium cyclocarpum
(Jacq) Griseb, ha sido poco estudiada. Las semillas de la Parota
son ricas en proteínas (32-41 %), contienen hierro, calcio, fósforo y
234 mg de ácido ascórbico. El tanino obtenido de su corteza, semilla y fruto es excelente para curtir pieles (Niembro Rocas, 1990).
Este árbol, se utiliza como forraje para el ganado. Su madera aserrada, lambrín, chapa y triplay es utilizada en la fabricación de canoas, paneles, ruedas, carpintería y ebanistería, muebles y acabados de interiores (Martinez Pacheco y col., 2012).
Raya Gonzalez et al. (2013) reportaron como componentes para la
madera de duramen aceites esenciales, fenólicos, terpenos y acetofenonas con efecto biológico antialimentario para insectos barrenadores de madera seca, así como al pinitol y 13-epimanool como
componentes mayoritarios del extracto acuoso. Además, el extracto
no presentó toxicidad al ser evaluado con aislados microbianos
(Pseudomonas spp. y Staphylococcus spp.), Artemia salina, Insicitermes marginipennis, ratas Wistar y la línea celular tumoral MCF-7
(Martínez Muñoz et al., 2009).
Por tanto, la DHFR es una enzima esencial en la vía de los folatos
para la supervivencia de hongos y oomicetos. Esta enzima es susceptible de ser inhibida al no encontrarse en organismos superiores
y por ello de utilidad para el control de microorganismos patógenos.
El extracto acuoso de duramen E. cyclocarpum al no considerarse
tóxico puede aplicarse directamente y también es una alternativa
natural para la búsqueda de nuevas moléculas que inhiban a la
DHFR.
Cuadro 1. Efecto del extracto acuoso obtenido de madera de duramen de E. cyclocarpum sobre la actividad específica de la DHFR y el
porcentaje de inhibición de la DHFR de oomicetos del género Phytophthora.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Cuadro 2. Efecto del extracto acuoso obtenido de madera de duramen de E. cyclocarpum sobre la actividad específica de la DHFR y el porcentaje de inhibición enzimática en los hongos fitopatógenos Colletotrichum spp, F. oxysporum y Rhizoctonia sp.
Conclusión
El extracto acuoso de duramen de Enterolobium cyclocarpum inhibió a la enzima dihidrofolato reductasa de hongos y oomicetos que
afectan cultivos de importancia económica, por lo cual es de interés
continuar con la búsqueda del o los componentes responsables del
efecto inhibitorio.
Mendieta R., Del Amo S. 1984. En: Catálogo de las plantas medicinales del
Estado de Yucatán. pp 143. INIREB, CECSA, México.
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Domain, https://
commons.wikimedia.org/w/index.php?
curid=5650155
25
�J.A. Gallegos-López, M.A. Guzmán Lucio y C. Guajardo Barbosa
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León
Introducción
Debido a su importancia económica, las plantas han sido durante mucho tiempo, objeto de selección, con la finalidad de desarrollar mejores variedades. Más recientemente, la tecnología del
DNA recombinante, ha permitido introducir genes, de otros organismos, en el genoma de las plantas, con la finalidad de producir
proteínas recombinantes, con aplicaciones en áreas tales como
la medicina, la veterinaria, la agricultura y la industria. Actualmente, ya se encuentran disponibles, comercialmente, algunas
proteínas recombinantes producidas en plantas.
¿Qué son las plantas transgénicas?
Son aquellas que se crean en el laboratorio y que mediante ingeniería genética, se les ha introducido en su genoma, un gen
procedente de un organismo distinto, que puede ser de bacteria,
hongo, parásito, etc. Generalmente, estos genes foráneos codifican para una proteína, lo que le permite a la planta producir una
proteína, que de manera natural, no produciría. Estas proteínas,
reciben el nombre de proteínas recombinantes.
Agrobacterium tumefaciens y el plásmido Ti
La bacteria A. tumefaciens infecta a las plantas de manera natural produciendo una tumoración, llamada, agalla de la corona
(Figura 1). Esta enfermedad se produce cuando A. tumefaciens
entra en contacto con una herida de la planta y el plásmido Ti
(Figura 2), que se encuentra naturalmente en A. tumefaciens,
Fig. 2. Representación gráfica del plásmido Ti en A. tumefaciens.
transfiere la secuencia T-DNA y la integra en el genoma de la
célula vegetal. Esta secuencia T-DNA, contiene los genes responsables de la tumoración y la producción de opinas en la planta, necesarias para A. tumefaciens. La habilidad de A. tumafaciens para integrar genes en el genoma de las plantas, a través
del plásmido Ti, ha sido aprovechada por la ingeniería genética
para crear plantas transgénicas, sin producir tumoraciones en la
planta, ya que el plásmido Ti ha sido desarmado para emplearse
con este fin (1).
¿Cómo se crea una planta transgénica?
Para generar una planta transgénica, primeramente, el gen foráneo se liga en un vector intermediario, esto por el gran tamaño
del plásmido Ti, que lo hace difícil de manipular. A continuación,
el vector obtenido es empleado para transformar a la bacteria
Eschericha coli. Luego, el vector es transferido de E. coli a A.
tumefaciens, mediante conjugación, donde el vector se cointegra
con el plásmido Ti. Enseguida, células vegetales son transformadas usando A. tumefaciens, que lleva el plásmido Ti, y que a
partir de este, se transfiere y se integra la secuencia T-DNA y el
gen foráneo, en el genoma de la célula vegetal. Posteriormente,
de la célula vegetal transformada, se obtiene un callo, al cual se
le agregan hormonas para inducir el crecimiento de raíces y brotes, para finalmente desarrollarse en una planta transgénica y
producir la proteína recombinante codificada por el gen foráneo
(2).
Fig. 1. Agrobacterium tumefaciens y la enfermedad agalla de la corona.
26
Planta Año 11 No. 22, Diciembre2016
�Plantas transgénicas productoras de enzimas para uso industrial
Además, las plantas ofrecen ventajas para la producción de enzimas industriales, debido al bajo costo de producción agrícola,
a la estabilidad de la proteína almacenada en órganos, como las
semillas, a la facilidad y rapidez de producción, así como poder
utilizar materiales crudos, directamente de la planta, en procesos
industriales (6). Algunas enzimas industriales, que han recibido
considerable atención, son las glicosidasas, como por ejemplo:
celulasas, α-amilasas y β-glucuronidasas. Adicionalmente, las
proteasas, con la tripsina como la más importante (Tabla 1).
Fig. 3. Representación del proceso de transformación de una planta y
producción de proteínas recombinantes mediada con A. tumefaciens.
Plantas transgénicas productoras de proteínas terapéuticas
Plantas trangénicas productoras de biopolímeros
Muchas proteínas de mamífero han sido expresadas en plantas,
obteniéndose un producto con función completa, ya que las
plantas ofrecen ventajas sobre otros sistemas de expresión,
como por ejemplo, las modificaciones postrasduccionales necesarias para el correcto plegamiento de dichas proteínas. Entre
las proteínas eucarióticas producidas en plantas, se encuentran
los anticuerpos monoclonales, antígenos para vacunas, enzimas
terapéuticas, citocinas, factores y hormonas de crecimiento
(Tabla 1). Los anticuerpos producidos en plantas, han recibido
considerable interés, porque se producen a un menor costo, que
en células de mamífero, sin estar asociadas al riesgo de albergar patógenos de origen animal (3, 4, 5).
Las plantas también han sido empleadas para producir biopolímeros recombinantes, hechos de proteínas, tal es el caso de
seda de araña, elastina, polipéptidos, colágenos y gomas de
plantas (7) (Tabla 1). De especial interés, es la seda de araña, la
cual es considerada como uno de los materiales más extraordinarios de la naturaleza, por su flexibilidad, elasticidad y tenacidad. Es tres veces más fuerte que el Kevlar y cinco veces más
fuerte que el acero (8, 9). Otro biopolímero interesante son los
PELS, que están hechos de secuencias repetitivas del pentapéptido VGVPG, y que sirve principalmente como etiqueta sensible al calor, para la purificación no cromatográfica de proteínas
recombinantes (10).
Tabla 1. Proteínas recombinantes producidas en plantas.
Clasificación
Proteínas terapéuticas
Enzimas industriales
Biopolímeros
Proteínas recombinantes
Plataforma de expresión de plantas
Referencias
Anticuerpo: anti virus del Oeste del Nilo mAb Hu-
Nicotiana benthamiana
11
Vacuna: H5N1, H1N1
N. benthamiana
12
Enzima terapéutica: glucocerebrosidasa
Células de zanahoria en suspensión
13
Proteína de la sangre: albúmina de suero humano
Patata
14
Citoquinas: interleucina-12
Raíces peludas de tabaco
15
Factor de crecimiento: factor de crecimiento epidér-
Tejidos de tabaco
16
La hormona del crecimiento: hormona de crecimien-
Cloroplasto del tabaco
17
Terapéutica oral: factor intrínseco humano
Celulasa
Arabidopsis thaliana
Maíz
18
19
β-glucuronidasa
Maíz
20
Tripsina
Maíz
21
Avidina
Maíz
22
α-amilasa
Maíz y tabaco
23
Lacasa
Maíz
24
Proteínas de seda de araña
Tabaco, patata y A. thaliana
25
Polipéptidos como elastina
Tabaco
26
Colágenos
Tabaco y Maíz
27
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
27
�Conclusión
Advances 1171-1184.
Los avances de la tecnología del DNA recombinante, han permitido producir en plantas proteínas con diferentes aplicaciones de
interés humano. Estos avances permitirán seguir innovando y
abriendo nuevos campos de oportunidades.
Lai HF, Engle M, Fuchs A, Keller T, Johnson S, Gorlatov S, et al.
Monoclonal antibody produced in plants efficiently treats West Nile
virus infection in mice. Proc Natl Acad Sci U S A 2010; 107:2419–
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Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�D. Lazcano-Villarreal 1 and R. Quirino-Olvera 2
1
2
Laboratorio de Herpetología, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL .
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
Abstract:
To increase our knowledge on the herpetological activity in various
plant communities like sotols or beargrasses, we visited different
sites: Casa Blanca Canyon, San Isidro Canyon, Sierra de Gomas,
Potrero Chico Canyon, Ejido Santa Rita, and Sierra San Antonio
Peña Nevada, in Nuevo León. In our state 7 species of sotols have
been documented to have distribution throughout the state: Dasylirion berlandieri, D. cedrosanum, D. miquihuanense D. quadrangulatum, Nolina cespitifera, N. hibernica and N. nelsonii. We found a
close relationship between the sotols and herpetological activity; we
also found that sotols will form ecotones with other plant communities such as: gypsophyllous, Piedmont, rosetophilous, xeric scrubs,
oak and pine-oak, forests. As sotols age their falling stems provide
not only refuge, but also sufficient space for foraging and thermoregulation/basking. Here we have detected 22 herpetological
species active in this rosetophilous community, in the majority of the
areas they for ecotones with other rosetophilous species, or with
chaparral, oak or pine forest.
Keywords: herpetological activity; sotols; beargrasses; association; Dasylirion; Nolina.
Resumen:
En un intento por incrementar el conocimiento de la actividad herpetológica en las distintas especies de sotoles, Se visitaron diferentes sitios como: Cañón de Casa Blanca, Cañón San Isidro, Sierra
de Gomas, Cañón de Potrero Chico, Ejido Santa Rita, y Sierra San
Antonio Peña Nevada, Nuevo León, México. En el estado se ha
documentado la distribución de 7 especies de sotoles: Dasylirion
berlandieri, D. cedrosanum, D. miquihuanense D. quadrangulatum,
Nolina cespitifera, N. hibernica y N. nelsonii. Aquí encontramos una
íntima relación con algunos sotoles y la actividad herpetológica,
además encontramos que los sotoles forman ecotonos con otras
comunidades vegetales como matorrales gípsico, submontano,
rosetófilo, xerófilo, bosques de encino y pino. Al envejecer los sotoles y caer sus hojas no solamente proporcionan refugio, sino un
sitio para alimentarse o regular su temperatura. Aquí detectamos 22
especies herpetológicas activas en esta comunidad rosetófila, que
en la mayoría de las localidades forman ecotonos.
Palabras claves: actividad herpetológica; sotoles; asociación;
Dasylirion; Nolina.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
Introduction
General Characteristics of this Sotol and Beargrass Plant Community
The Nolinaceae family was proposed by Nakai in 1943, typifying the
family with one specimen of Nolina geogiana W. Trelease, and the
family comprises the following genus: Beaucarnea, Dasylirion, and
Nolina. There are around 1,300 species in 48 genera accepted as
nurseries areas for many species of plants (Bogler, 1994). The family presents 61 taxa (Bogler, 1994, 1998; Hochstätter, 2010;Gracia
et al., 2012; Rojas-Pina et al., 2014), there are 53 species in Mexico
and of which 41 species are endemic (Espejo. 2012; Rivera-Lugo
and Solana, 2012) to the country. An extensive document was published on the sotols of Chihuahua by (Sierra- Tristan et al., 2008). In
Nuevo León there are reports of two genus with seven species
(Quirino - Olvera, 2015).
They are rosetophilous plants in ecosystems with secondary growth
vegetation, semi-arboreal or arboreal development; as occurs in
several species of Nolina and Beaucarnea. The stem is usually
semi-woody, occasionally with caulex development measuring just a
few centimeters or up to seven or eight meters. Linear leaves or
bulbous tip ending in a tuft, straight or curving downward, the petiole
modified is shiny light brown, flared and shaped similar to a spoon.
It serves to hold sugars, important for flowering. Polycarpic, dioecious, and sometimes polygamodioecious. The inflorescence is a
panicle and terminal and dense in Dasylirion, whereas in Nolina and
Beaucarnea it is open with white unisexual flowers or sometimes
unisexual cream color with tepals adnated. The ovary exceeded
with three carpels well defined with one or two ovules in each one.
The fruit is a three-winged samaroid capsule, unilocular with a single seed in Beaucarnea and Dasylirion and trilocular, with inflated
papery carpels only in Nolina, usually three seeds develop, but only
one is fertile. Here is where pollinizers conduct their foraging behavior.
Use and Applications
They were and are used to make handcrafted baskets by several
indigenous cultures of northern Mexico and the southwestern United
States. There are some species of Nolina which are industrially
exploited, their fall apart leaves or stems are mainly used to make
29
�brooms. In 2002 the Mexican Institute of Industrial Property gave it
the protection of the appellation of origin to the alcoholic beverage
called sotol for the states of Chihuahua, Coahuila and Durango.
This drink is made from Dasylirion. In addition to its consummation
as an alcoholic beverage (Delfin, 2005) ranchers today use their
stems as a source of food for livestock in times of drought, also use
the seeds of some species of Nolina. In pre-Hispanic times sotols
also were consumed by the native hunter-gatherers in a regular
fashion, the base of the leaves and stem were the parts that were
consumed after a stew.
Their Function in the Ecosystem
Their ecological function as a group is basically settled in its role to
retain soil, when they succumb they generate great amount of humus, forming a shelter for small invertebrates and vertebrates. This
is also an important shelter, the accumulation of dry leaves and
stems serve as a subterraneus refuge and thermoregulation areas
for lizards or snakes. At the foot of the leaves they are often associated with orchids and some crassulaceae. Generally they are herbaceous or semishrub succulent plants. They are part of a rosetophilous community that is widespread in the world but mostly in the
Map 2. Nolina distribution in the state of Nuevo León. Map Credit:
Miguel Ángel González Botello
northern hemisphere and southern Africa. These plants store water
in their succulent leaves since their habitats are typically dry and
hot, areas where water is scarce.
They grow in areas with angle slopes of 4% to 24%, with little clay
and rocky soils, these are generally found in Xerosol, Regosol,
Chernozem, Lithosol, Phaeozem soil types; some species can be
found in Gypsisol soil, almost always sympatric with Yucca and
Agave genera (Castillo and Cano, 2005; Treviño-Carreon, et al.,
2012), forming large communities, especially in areas that have
suffered extreme wildfires and where primary vegetation has been
eliminated by natural or human promoted fires. These communities
are found mainly in chaparral, Piedmont, rosetophilous, and other
xerophytic scrubs communities, also in dry deciduous forests or
temperate forests.
They are distributed from southern California, Nevada, New Mexico
and Arizona, finding them in the northern part of Florida and to the
east of Georgia; and then to the north of Mexico to Guatemala and
Belize (Hernandez, 1994; Trelease, 1911).
Map 1. Dasylirion distribution in the state of Nuevo León. Map Credit:
Miguel Ángel González Botello
30
The inflorescences are attractive to a large number of species of
Diptera and Hymenoptera and a few Coleoptera, which are the main
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�pollinators. Seeds do not seem to be consumed by any animal, but
there is a small beetle that feeds on the seed in its larval stage.
Bears tend to damage plants to remove the stem and chew them,
looking for stored sugar inside (Dasylirion, Nolina). Some of these
plants are known to be used as refuge for several species of ants,
rodents, snakes and various insects (Bogler, 1994). This is an important structure that attracts many types of insects that then serve
as food items for lizards and other invertebrates.
Species found in Nuevo Leon
Dasylirion berlandieri Watson, 1879 (Blue Giant Sotol).
A very common plant found throughout the Sierra Madre Oriental on
the eastern slopes, associated to xeric scrubs such as: gypsophyllous, rosetophilous, Piedmont, and oak-pine forests, accumulating in sunny cleared areas and ravines; ranging from 450 to 2900
masl. Here we include the following subprovinces: Gran Sierra Plegada, Pliegues Saltillo-Parra, Sierra Transversal, Sierras/Llanuras
Coahuilenses, and Sierras/Llanuras Occidentales.
A specimen of D. cedrosanum (Mexican Grass Tree) in a dry rocky
hillside from Cerro de la Popa, Mina, Nuevo Leon, a large mountain
site. Photo Credit: Ricardo Quirino - Olvera.
A specimen of Dasylirion berlandieri (Blue Giant Sotol) in a rosetophilous scrub community, from Sierra del Fraile-San Miguel, Garcia Nuevo Leon. Photo Credit: Ricardo Quirino - Olvera.
ing from 1600 to 2500 masl. Here we include the following subprovince: Llanuras de Coahuila/Nuevo León.
D. cedrosanum Trelease, 1911 (Mexican Grass Tree).
They are found on the western slopes of the Sierra Madre Oriental
and the Chihuahuan Desert associated to xeric scrubs and pinyon
pines plant communities ranging from 850 to 3,000 masl. Here we
include the following subprovinces: Gran Sierra Plegada, Pliegues
Saltillo–Parra, Sierra Transversal, Sierras/Llanuras Coahuilenses,
and Sierras/Llanuras Occidentales.
D. miquihuanense Bogler, 1994 (Arborescent Sotol).
They are only present in the Altiplano Mexicano (Mexican Plateau)
of the Chihuahuan Desert in the south portion of the state and part
of the southwestern portion of Tamaulipas, associated to xeric
scrubs and boarding zones with oak and pinyon pines forests rangPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
An association of D. miquihuanense (Arborescent Sotol) on a hillside
in La Cardona, Mier y Noriega Nuevo Leon, the most distant municipality of the state to the south. Photo Credit: Ricardo Quirino - Olvera.
31
�D. quadrangulatum Watson, 1879 (Toothless Sotol).
They can be found in the Chihuahuan Desert adjacent to mountain
ranges on the western portion of Tamaulipas associated to xeric
scrubs such as: gypsophyllous, rosetophilous in riparian cliffs and
with pinyon pine forests forming an ecotone, ranging 1680 to 2200
masl. Here we include the following subprovinces: Gran Sierra Plegada, Pliegues Saltillo–Parra, and Sierras/Llanuras Occidentales.
A specimen of Nolina cespitifera (Robust Beargrass) in association
with agaves in a clearing of a pinyon pine forest community, an excellent refuge site, at “Cerro de la Calle" in the municipality of Santa
Catarina, Nuevo Leon, within the Metropolitan Area of Monterrey.
Photo Credit: Ricardo Quirino - Olvera.
It is only possible to find them on the foothills of the Sierra Madre
Oriental associated with mixed coniferous, oak forests in Sierra San
Antonio Peña Nevada, ranging from 1800 to 3400 masl. Here we
can include the following subprovinces; Gran Sierra Plegada,
Pliegues Saltillo-Parra, Sierra Transversal, Sierras/Llanuras Coa-
A specimen of D. quadrangulatum (Toothless Sotol) in a gypsum hill
with a pinyon pine community in association with Agave lechuguilla
around Santa Lucia, Dr. Arroyo, Nuevo Leon. Photo Credit: Ricardo
Quirino-Olvera.
Nolina cespitifera Trelease, 1911 (Robust Beargrass).
Found on the western slopes of the Sierra Madre Oriental associated to xeric scrubs such as: gypsophyllous and pinyon pine forests,
ranging from 800 to 3000 masl. Here we can include the following
subprovinces: Gran Sierra Plegada, Pliegues Saltillo-Parra, Sierra
Transversal, Sierras/Llanuras Coahuilenses, and Sierras/Llanuras
Occidentales.
Nolina hibernica Hochttäter & Donatii 2010 (Green Beargrass
Tree).
32
A specimen of Nolina hibernica (Green Beargrass Tree) in association
with on agave community in the locality of “La Encantada”, municipality of Zaragoza, Nuevo Leon. Zaragoza. Photo Credit: Ricardo Quirino-Olvera.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�huilenses, and Sierras/Llanuras Occidentales.
Nolina nelsonii Rose, 1906 (Blue Nolina)
This plant is only found in the mountains associated to the south of
Tamaulipas, particularly in the municipalities of Miquihuana,
Jaumave and Bustamante, which border the municipalities of
Aramberri and Zaragoza in Nuevo Leon, here it is found to the east
and northeast of the municipality forming ecotones with xeric scrubs
and pinyon pine, ranging from 1800 to 2550 masl. Here we can
include the following subprovinces Gran Sierra Plegada and Sierras/Llanuras Occidentales.
Northern Tempered Zone, and a small portion of its southern area
falls into the Tropic of Cancer (Cantu-Ayala et al., 2013). In map 1
and 2 we can observe the different species of sotols and beargrass
in the state of Nuevo Leon.
The geographic location of the state is a transition zone between
Nearctic and Neotropical biogeographic divisions, giving the state a
variety of ecosystems that have an enormous influence on distributional patterns of vertebrate groups (Cantu-Ayala et al., 2013). In
the state of Nuevo Leon we can find some of the following vegetation types: gypsophyllous, Piedmont, rosetophilous scrubs, chaparral oak and pine - oak, forests (Cantu-Ayala et al., 2013).
Brief Description of the Study Sites
1).-.Casa Blanca Canyon, Santa Catarina, Nuevo León
It is located to the left of the federal highway # 57 Monterrey-Saltillo
at km 41, in the municipality of Santa Catarina, Nuevo Leon. At the
entrance of this canyon there are abundant rocky limestone walls,
with the presence of rosetophilous and Piedmont scrub elements. At
the base of the canyon, we found the following plant species: Cordia
boisieri (Texas Olive/Anachuita), Gochnatia hypoleuca (Shrubby
Bullseye/Ocotillo), Chilopsis linearis (Desert Willow/Sauce del
Desierto), Sophora secundiflora (Texas Mountain Laurel/Colorín),
Hechtia glomerata (La Guapilla), Helietta parvifolia (Barreta/
Barreta), Diospyros texana (Texas Persimmon/Chapote), Acacia
berlandieri (Berlandier Acacia/Guajillo), Leucophyllum frutecens
(White Sage/Cenizo), Pithecellobium pallens (Ape's Earring/
Tenaza), Yucca filifera (St. Peter's Palm/Plama Pinta) and isolated
individuals of Juniperus deppeana. (Checkerbark Juniper/Táscate).
On the rocky limestone walls of the canyon, we found the following
species: Brahea berlandieri (Rock Palm/Palma de las Rocas) and
several cacti Epithelantha unguispina (Button Cactus/Biznaga Blanca Chilona), Mammillaria melanocentra (Pincushion cactus / Biznaga de Centrales Negras), and M. plumosa (Pincushion Cactus /
Biznaga Plumosa). Important sotols or beargrass communities inhabited by the following species Dasylirion berlandieri, Dasylirion
cedrosanum and Nolina cespitifera, forming ecotones. Here the
sotols are strongly associates with other rosetophilous scrub species. They are present throughout the altitude gradient which is from
450 to 3200 masl. The canyon is located about 41 km west from the
center of the Monterrey Metropolitan Area.
A large Nolina nelsonii (Blue Nolina) in association with a dense Piedmont scrub community in the locality of “El Piñonal” in the municipality of Zaragoza, Nuevo Leon. Photo Credit: Ricardo Quirino Olvera.
Study Area
The state of Nuevo Leon is localized between the geographic coordinates of N 23° 06´ to 27° 50´ and W 98° 17´ to 101° 07´. It has as
neighbors the states of Tamaulipas to the east, Texas to the northeast, Coahuila to the northwest and west, Zacatecas and San Luis
Potosí to the southwest. With an area of 64,081.94 km2 has the
shape of an irregular rhombus, with its maximum north/south axle
exceeding 500 km. The majority of the state is found within the
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
2).-.San Isidro Canyon, Santiago, Nuevo León
It is located in the Sierra Madre Occidental portion known as the
Curvature of Monterrey within the Parque Nacional Cumbres de
Monterrey, Nuevo León and this particular area is in the municipality
of Santiago, Nuevo Leon. This canyon is located southwest of this
municipality and is contiguous to the state of Coahuila. The canyon
is approximately 2 km in length, at 1600 masl with numerous rock
walls that are about 400 m in height. It is constituted of limestone;
the vegetation related to the stream is a gallery forest, with rosetophilous and Piedmont scrub, with the presence of on oak forest
community. In the canyon´s rocky walls we can find rosetophilous
scrub, combined by xerophilous plant species. The canyon floor
33
�Table 1. Species observed in different Sotols and Beargrass species throughout the state, including its status in the Mexican NOM-059-SEMARNAT2010. A-Amenazada=Threatened, Pr-Protección Especial=Special Protection and SE-Sin Estatus=No Status.
Scientific Name
Common .Name
Status
Locality
Ollotis nebulifer (1) (Girard,1854)
Coastal Plain Toad
NS
5
Eleutherodactylus cystignathoides campi (2) (Cope,1877[1878])
Spotted Chirping Frog
NS
2,5
Gerrhonotus infernalis (3) Baird,1859 (1858)
Texas Alligator Lizard
PR
2
Gerrhonotus parvus (4) (Knight & Scudday, 1985)
Pigmy Alligator Lizard
NS
2,5
Coleonyx brevis(5) Stejneger,1893
Texas Banded Gecko
NS
1,3
Crotaphytus collaris (6) (Say,1823)
Collard Lizard
PR
3
Sceloporus cautus (7) H. M. Smith, 1938
Shy Spiny Lizard
NE
5
Sceloporus couchii (8) Baird, 1859(1858)
Couch’s Spiny Lizard
NS
1,2
Sceloporus grammicus disparilis (9) Stejneger,1916
Northeastern Graphic Lizard
PR
2,5
Sceloporus parvus (10) H.M.Smith,1934
Northern Blue-bellied Lizard
NE
2,3,4,5
Plestiodon pineus (11) (R.W.Axtell,1960)
Pine Woods Short-nose Skink
NE
2,4,5
Scincella silvicola caudaequinae (12) (E. H. Taylor, 1937)
Horsetail Falls Ground Skink
PR
1
Aspidoscelis gularis gularis (13) (Baird & Girard, 1852)
Texas Spotted Whiptail
NE
1
Coluber flagellum testaceus (14) Say,1823 in James, 1823
Coachwhip
A
4
Drymarchon melanurus erebennus (15) (Cope,1860)
Texas Indigo Snake
NE
4
Rhinocheilus lecontei lecontei (16) Baird & Girard, 1853
Long-nosed Snake
NE
4
Salvadora grahamiae lineata (17) Schmidt,1940
Texas Patch-nosed Snake
NE
1,4
Hypsiglena jani texana (18) Stejneger,1893
Texas Night Snake
PR
4
Rhadinaea montana (19) H.M.Smith,1944
Nuevo Leon Graceful Brown Snake
PR
2
Storeria hidalgoensis (20) E. H. Taylor, 1942
Mexican Yellow-bellied Brownsnake
NE
4,5
Thamnophis proximus diabolicus (21) Rossman, 1963
Arid Land Ribbonsnake
A
4
Crotalus atrox (22) Baird & Girard, 1853
Western Diamondback Rattlesnake
PR
4
Amphibia: Anura
Bufonidae
Eleutherodactylidae
Reptilia: Squamata
Lacertilia
Anguidae
Eublepharidae
Crotaphytidae
Phrynosomatidae
Scincidae
Teiidae
Reptilia: Squamata
Serpentes
Colubridae
Dipsadidae
Natricidae
Crotalidae
SEMARNAT (SECRETARÍA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES). 2010.
34
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�cellobium pallens (Ape's Earring/Tenaza); Acacia greggii (Catclaw/
Uña de Gato); Aloysa gratisima (White Bush/Cedro de Monte); Desmanthus virgatus (Wild Tantan/Huizachillo); Zanthoxylum fagara
(Wild lime/Colima); Cordia boissieri (Mexican Olive/Anacahuita);
Porlieria angustifolia (Texas Guaiacum /Guayacan); Celtis pallida
(Desert Hackberry/Granjeno); Castela erecta (Texan Goatbush/
Chaparro Amargoso); Condalia obovata (Logwood/Brasil); Condalia
spathulata (Knifeleaf Snakewood/Hoja de Navaja); Prosopis glandulosa (Honey Mesquite/Chapote Prieto); and Yucca filifera (St. Peter's Palm/Palma Pita).
A Rhinocheilus lecontei a non-venomous snake often found in sotols
in desert areas. Photos Credit Mike Price.
mainly contains Piedmont scrub floristic elements such as: Helietta
parvifolia (Barreta/Barreta), Chilopsis linearis (Desert Willow/Sauce
del Desierto), Cercis canadensis (Eastern Redbud/Árbol de Judas),
Gochnatia hypoleuca (Shrubby Bullseye/Ocotilli) and Acacia rigidula
(Blackbrush Acacia/Chaparro Prieto), Acacia farnesiana (Sweet
Acacia/Espinillo Blanco), Acacia berlandieri (Berlandier’s Acacia/
Guajillo), Sargentia greggii (Yellow Chapote/Chapote Amarillo),
Arbutus xalapensis (Texas Madrone/Madroño) and several oak species like Quercus cambyi, Quercus fusiformis. There is a gallery
forest with Platanus occidentalis (American Sycamore/Alamo) as
distinguishing element throughout the canyon. At higher altitudes of
the area the vegetation goes from an oak to pine forest with the
following species Pinus pseudostrobus (Monterrey Pine/Pino Monterrey), P. teocote (Red Pine/Pino Colorado) and P. arizonica
(Arizona Pine/Pino Blanco). Important sotol or beargrass communities are inhabited by the following species Dasylirion berlandieri,
Dasylirion cedrosanum, and Nolina cespitifera, here they also form
ecotone with other plant communities. The sotols are strongly associative with Piedmont scrub and agave communities. They are present throughout the altitude gradient which is from 450 to 3200
masl. The canyon is located about 41 km west from the center of
the Monterrey Metropolitan Area.
3).-.Sierra of Bustamante Terrestrial Priority Region (Sierra de
Gomas)
The altitude gradient here is from 480 to 2,200 masl. There are different plant communities in the area: one of the most important and
extensive community is the Piedmont scrub community, in the sierra
the dominant species are: Acacia rigidula (Blackbrush Chaparro
Prieto); A. berlandieri (Berlandier’s Acacia/Guajillo), Bernardia myricifolia (Mouse Eyes/Oreja de Raton), Eysenhardtia texana (Texas
Kidneywood/Vara Dulce), Forestiera angustifolia (Candlewood/
Ocotillo), Helietta parvifolia (Barreta/Barreta), Leucophyllum frutecens (Texas Sage/Cenizo), Rhus pachyrrhachis (Wild Currant/
Lantrisco) and Schaefferia cuneifolia (Desert Yaupon/Granadillo).
There is also an extensive area of xeric scrubland forest where we
can observe: Larrea tridentata (Creosote Bush/Gobernadora), Pithe-
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
There also exist scarce patches of oak forest of different species of
Quercus spp. (Oak). The upper parts of the mountain range is made
up of pine forest vegetation with Pinus pseudostrobus (Monterrey
Pine/Pine Monterrey). Important sotol or beargrass communities are
inhabited by the species Dasylirion berlandieri. Here sotols are
strongly associated to Piedmont scrub. They are present throughout
the altitude gradient which is from 450 to 2900 masl. Sierra de
Gomas is located 70 km north from the center of the Monterrey Metropolitan Area.
4).-.Potrero Chico Canyon, Hidalgo, Nuevo León
It is located on the left of the federal highway # 53 MonterreyMonclova near the town of Hidalgo, in the municipality of Hidalgo,
Nuevo Leon. Here we can find elements of Piedmont scrub vegetation such as: Cordia boisieri (Texas Olive/Anachuita), Gochnatia
hypoleuca (Shrubby Bullseye/Ocotillo), Chilopsis linearis (Desert
Willow/Sauce del Desierto), Sophora secundiflora (Texas Mountain
Laurel/Colorín), Hechtia glomerata (Guapilla), Helietta parvifolia
(Barreta/Barreta), Diospyros texana (Texas Persimmon/Chapote),
Acacia berlandieri (Berlandier Acacia/Guajillo), Leucophyllum frutecens (White Sage/Cenizo), Pithecellobium pallens (Ape's Earring/
Tenaza), Agave scabra (Rough Agave/Maguey Bronco) and Yucca
filifera (St. Peter's Palm/Palma Pinta). On rocky limestone walls in
the canyon, we found the following species: Acacia berlandieri
(Berlandier Acacia/Guajillo), Tecoma stans (Yellow bell/Tronadora),
Helietta parvifolia (Barreta/Barreta), Brahea berlandieri (Rock Palm/
Palma de las Rocas), Agave bracteosa (Squid agave), Agave lechuguilla (Lechuguilla), and several globular like cactus Mammillaria
melanocentra (Pincushion cactus/Biznaga de Centrales Negras), M.
plumosa (Pincushion Cactus/Biznaga Plumosa), Ferocactus hamathacanthus (Fishhook Cacti /Biznaga Costillona) and several
Echinocereus (Hedgehog Cacti) species. The sotol species present
in the area is Dasylirion berlandieri, which associates with Piedmont
and rosetophilous scrubs. This particular species is present throughout the altitude gradient which is from 630 to 700 masl. The canyon
is located about 35 km northwest from the center of the Monterrey
Metropolitan Area.
5).-. Ejido de Santa Rita, Galeana, Galeana
In the flat portion of the area the altitude gradient is 1600 masl,
there is a pine vegetation community (Pinus sp.) and between the
pines we find patches of Sophora secundiflora (Texas Mountain
Laurel), and disperse individuals of Yucca filifera (St. Peter's Palm/
35
�Palm Pita), as well as some herbaceous plants such as grasses,
cactus, and globular cactus (Coryphantha sp., Turbinicarpus
beguinii, Mammillaria sp.). There are also areas with steep slopes,
which correspond to low hillsides, as well as the canyons formed by
streams, where limestone and chalky soils are present. On these
slopes we normally find Piedmont scrub, as well as the rosetophilous scrub vegetation. The species present here include Tecoma
stans (Yellow Bells/Palo de Arco), Hechtia sp. (Guapilla) and globular cactus Neolloydia sp., Turbinicarpus sp., Echinocactus
platyacanthus (Barrel Cactus/Biznaga Burra), Ferocious hamathacanthus (Fishhook Cactus/Biznaga Costillona) and Thelocactus sp.
Important sotol or beargrass communities are inhabited by the following species Dasylirion berlandieri, Dasylirion cedrosanum and
Nolina cespitifera, they also form ecotone with other plant communities. Here sotols are strongly associated to a very disturbed area of
pine-agave forest. They are present throughout the altitude gradient
which is from 450 to 3200 masl. The site is located in the vicinity of
the town of Galeana within the municipality of Galeana, about 100
km south from the Monterrey Metropolitan Area.
6).-.Sierra San Antonio Peña Nevada, Zaragoza, Nuevo León It
is located in the southwestern portion of the state, it is part of a
much large mountainous area of the Sierra Madre Oriental, 30% of
which lies within the municipality of Zaragoza in Nuevo Leon and
70% within the municipality of Miquihuana in Tamaulipas. This sierra encompasses a surface of 605 km2; its geographical coordinates
are latitude N 23°33’ 18’’ to 23°52’ 28’’ and longitude W 99°38’ 55’’
to 99°56’ 45’’. Within the municipality Zaragoza in Nuevo Leon, it
occupies approximately 209.5 km2 of sierras and canyons. This is
now considered part of the National System of Priority Areas RTP86 (Arriaga et al., 2000). Locality mainly visited was “La Siberia” and
its surrounding areas. There is an altitude gradient from 2200 to
3450 masl; it favors the presence of different plant communities.
There are extensive areas with Arbutus xalapensis (Texas Madrone/Madroño), Pinus teocote (Aztec Pine/Ocote), P. hartweggii
(Hartweg’s Pine/Ocote Blanco), P. arizonica (Arizona Pine/Pino
Blanco), in the higher elevations the pine forest are associated with
Abies vejarii (Fir/Oyamel) a beautiful fir forest. There are also extensive portions of Quercus greggi (Mexican Oak/Encino Mexicano).
In this mountainous site we can find the following major plant communities/forest: Oyamel (Fir/Abies), pine, oak, mix forest and chaparral, and important sotols or beargrass communities are inhabited
by Dasylirion berlandieri D. miquihuanense D. quadrangulatum and
Nolina cespitifera species that tend to form ecotone, combining with
rosetophilous scrub elements, like in the case of Yucca filifera or
Yucca carnerosana. Here sotols are associated to various types of
forest, like pine, oak and chaparral forest, in many occasions with
agaves in between the different forest canopy. They are present
throughout the altitude gradient which is from 450 to 3000 masl.
This complex sierras are located about 217.37 km southeast from
the center of the Monterrey Metropolitan Area.
Materials and Methods
The study sites were sampled at different times from 1996 through to
the present: 1).-. Casa Blanca Canyon: This site has received frequent
visits since 2012. 2).-. San Isidro Canyon: We have been working in
this site since 2002. 3).-. Sierra de Gomas: We have studied this site
since 2013; it is part of a research program for this protected area. 4).-.
Potrero Chico Canyon. This site has received our attention in 2000,
2002, 2008 and 2014. 5).-. Ejido Santa Rita, Galeana. This site has
received our attention in 1996–1997, and 2002, 2006, 2009, and 2015.
6).-. Sierra San Antonio Peña Nevada: We studied and explored this
site during 2002-2004.
Results
The results presented here document the distribution of herpetological activity in or on sotols species at the different study sites. Three
An Aspidoscelis gularis a very active lizard found using sotols as a
refuge. Photos Credit Mike Price.
categories of behavior were recognized: 1) foraging; 2) thermoregulation/basking; 3) refuge, but only one category was observed which
was refuge.
Species observed in each site:
1).-. Casa Blanca Canyon: Aspidoscelis gularis gularis, Coleonyx
brevis, Sceloporus couchii, Scincella silvicola caudaequinae, and
Salvador grahamiae lineata, here sotols are strongly associated
with Piedmont and rosetophilous scrub vegetation.
A Coluber flagellum one of the largest snakes that we can find often
in sotols. Photos Credit Mike Price.
36
2).-. San Isidro Canyon: Eleutherodactylus cystignathoides campi,
Gerrhonotus infernalis, Gerrhonotus parvus, Sceloporus couchii,
Sceloporus grammicus disparilis, Sceloporus parvus, Plestiodon
pineus, and Rhadinaea montana. In one particular branch diverted
from the main canyon in the raining season has an abundant humidPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�ity and formation of different pond, permitting the growth and activity
using the different sotol species (Dasylirion berlandieri, Dasylirion
cedrosanum and Nolina cespitifera) community as refuge, here this
rosetophilous scrub community vegetation is associated to Piedmont scrub.
2).-. San Isidro Canyon. Species here observed were using the
different sotol species (Dasylirion berlandieri, Dasylirion
cedrosanum and Nolina cespitifera) community as refuge.
Coleonyx brevis, a common gecko found in sotols using it as a refuge.
Photos Credit Mike Price.
of many of the species mentioned above; on its walls we find aggregation of xeric scrubland such as sotols which are then used as
refuge sites.
3).-. Sierra de Gomas: Coleonyx brevis, Crotaphytus collaris, and
Sceloporus parvus using sotols.
4).-. Potrero Chico Canyon: Sceloporus parvus, Plestiodon pineus,
Coluber flagellum testaceus, Drymarchon melanurus erebennus,
Hypsiglena texana, Rhinocheilus lecontei, Thamnophis proximus
diabolicus, and Crotalus atrox.
5).-. Ejido Santa Rita: Gerrhonotus parvus, Sceloporus grammicus
disparilis, Plestiodon pineus, and Salvadora grahamiae lineata.
6).-. Sierra San Antonio Peña Nevada: Incilius nebulifer, Eleutherodactylus cystignathoides campi, Sceloporus grammicus disparilis,
Sceloporus parvus, Plestiodon pineus, and Storeria hidalgoensis.
Discussion and Conclusion
The herpetofauna of Nuevo León, Mexico is comprised of 139 species, including 22 anurans, four salamanders, 106 squamates, and
seven turtles (Lazcano et al., 2010; Lemos-Espinal, 2015; LemosEspinal and Cruz, 2015; Lemos-Espinal, 2016; Nevarez de los
Reyes et al., 2016 in press). Here we document the activity of 22
species herpets using sotols as a refuge, representing 15.82% of
the herpetofauna diagnosed for Nuevo Leon.
Information on the use of specific species of sotols or beargrass, by
herpetofauna has not been documented; most articles mention the
herpetofauna activity in plant communities that form ecotone with
these rosetophilous species, and depending on the pure extension
of this plant community would be the influence on the presence of
herpetofauna species.
We suspect that many other herpetofauna species not mentioned in
the list are using sotols communities that form association mainly with
agaves, chaparral or pine-oak forest, however they have not been
observed. No foraging or thermoregulation/basking activity was observed in any of the sites. This is because of the limited time of observation.
Our observations in each particular site are as follows:
1).-.Casa Blanca Canyon. Species that were observed here were
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
3).-. Sierra de Gomas. We observed: Coleonyx brevis, Crotaphytus
collaris, and Sceloporus parvus using sotols (Dasylirion berlandieri)
community as a refuge site.
4).-. Potrero Chico Canyon. Species that were observed here
were using the only sotol species present for the area (Dasylirion
berlandieri), as a refuge site.
5).-. Ejido Santa Rita. Species that were observed here were using
the sotol community (Dasylirion berlandieri, Dasylirion cedrosanum
and Nolina cespitifera) as a refuge site.
6).-. Sierra San Antonio Peña Nevada. Species that were observed here were using sotols (Dasylirion berlandieri D. miquihuanense, D. quadrangulatum and Nolina cespitifera) community as
a refuge site.
In comparation with agave communities that harbor approximately
23 species Lazcano et al., 2015), here sotol communities harbor 22
species. Agave communities seem to form widespread aggregation
and come in contact with other plant communities such as chaparral
and pine oak forests, here sotols form ecotones but are not as concentrated as the agaves, in some cases they are scattered in between other plant communities, reducing the possibility of finding
resident herpets, perhaps this obligates the herpetofauna to adopt
scares movements as an anti-prediction strategies, reducing predation. For example (Encina-Dominquez et al., 2013), document that
Dasylirion cedrosanum forms associations with other xerophytic
species such as Hechtia texensis (Texas False Agave/Falso Agave
de Texas), Agave lechuguilla (Agave lechuguilla), Euphorbia antisyphilitica (Wax Plant/Candelia), Viguiera greggii (Gregg´s goldeneye) or Quercus intricata (Coahuila Scrub Oak/Encino de Coahuila)
in Coahuila. These examples of plant aggregation increase refuge
cover for many species that inhabit sotols, this for us seem to form a
prefect and extraordinary sites for herpetological activity. Factors
that affect the physiognomic distribution of sotols: sympatric plant
species and altitude gradient, and slope orientation. These factors
seem to affect the herpetofauna too.
Since many of these communities are the result of the destruction or
succession of the primary plant communities, as they colonize areas
they become extremely resistant to fires (White, 1969; Thomas,
1991;Thomas and Goodman, 1992) and will be present there for
decades protecting the destruction of the soil top, and serving as
refuge for resident or migrant species. As we documented here for
the herpetofauna. Eventhough our observation here only document
2 amphibian species; the loss of suitable habitat has been implicated in the decline of many amphibian populations (Alford and Richards, 1999; Stuart et al., 2004; Alford and Richards, 1999). This
37
�would be the same case for reptiles, when they lose any type of
habitat they become exposed to many negative factors of the environment, over all here we could consider this is the case for the
refuge site. We have noticed that as floristic richness increase, so
does the herpetofauna. In our studies in Nuevo Leon, influence of
natural grassland seem to be very low in herpetofauna richness, so
as plant succession occurs the herpetofauna moves in, here is
where sotols become more important as occurs in Sierra San Antonio Peña Nevada in Zaragoza, Nuevo Leon (Lazcano et al., 2004),
which has received intensive fires through all its altitude gradients,
especially on the top 2500-3200 masl of the mountain ranges with
strong winds dominating the scenery, where slope orientation is an
important factor for these wind currents. Recently Villaseñor, 2016
documented the biodiversity of vascular plants in Mexico as 23,314
species, distributed in 2,854 genera, 297 families, and 73 orders,
this and the altitude gradients present in the country also explain the
high diversity and endemisms of herpets in Mexico, another reason
why there is much work ahead for Mexican and International scientists to promote conservation of species and land, before everything
goes down the drain.
Reflection
A very important document that analyses the situation of Dasylirion
cedrosanum in the state of Coahuila by Encina-Domínguez et al.
(2013), mentions the effects of the harvesting of this species for
different purposes on the structure of its populations and the associated species are unknown; the same is true for the disturbance
caused on the plant communities where this species thrives. Undoubtedly, there is an urgent need to design management plans in
order to minimize the impacts of human disturbance on this community, as well as to prevent a potential shrinkage of Dasylirion
cedrosanum range; ultimately, these actions may be critical for the
conservation of this species. In this regard, the use of micropropagation techniques for this species is cause for some optimism,
as it could increase its regeneration rates (Villavicencio et al., 2007).
Also, we need to study the dynamics of its populations in all associations where this species occurs in order to ensure the most adequate regulation for its potential commercial extraction. Considering
the lack of protected areas in this region, the conservation of the D.
cedrosanum rosette scrub, as well as of all the endemic and threatened taxa associated to this community remains in peril under current land use practices. In order to be successful, the size and status of these areas should acknowledge the compromise between
the needs of development and those of conservation (Riemann and
Ezcurra, 2005). Unquestionably this is happening to the other species of sotols in the northeast of Mexico.
Acknowledgements
To all our team in the field and laboratory for working rigorously and
enthusiastically. To the San Antonio and Los Angeles Zoos, Bioclon
Laboratories S.A. de C.V., and Universidad Autónoma de Nuevo
Leon its research program PAICYT (Programa de Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica) for financing part of these project.
SEMARNAT for providing collecting permits.
38
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Instituto de Biotecnología. Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León.
Resumen
La resistencia bacteriana a los antibióticos ha ido incrementado
en las últimas décadas, llegando a ser un problema de salud a
nivel mundial. El propósito de este estudio fue evaluar y comparar la actividad antimicrobiana y tóxica de cuarenta y siete extractos de plantas distribuidas en el norte de México. Resultados
preliminares indican que seis extractos metanólicos presentan
actividad tóxica contra Artemia salina y cuatro extractos son candidatos como agentes antimicrobianos. Estos extractos tienen
fuerte potencial para el desarrollo de nuevas drogas para el tratamiento de infecciones provocadas por bacterias multiresistentes.
Introducción
Las plantas medicinales han sido usadas por cientos de años,
especialmente contra enfermedades infecciosas. Son un objeto
importante de estudio debido a su alto contenido de componentes biológicamente activos. Diferentes partes de la planta son
ricos en componentes bioactivos, muchos de los cuales son descartados como bioproductos por las empresas alimenticias ya
que sólo utilizan los frutos. Sin embargo, el tallo, las semillas y
las hojas de las plantas son una fuente potencial de compuestos
antimicrobianos, antivirales, antioxidantes y en los últimos años
han sido estudiados principalmente como fuente de anticancerígenos (Daglia, 2012; Dai y Mumper, 2010). En la última década,
los avances e información sobre el potencial biotecnológico de
las plantas medicinales se han ido incrementando, especialmente en aquellas con propiedades antioxidantes y antimicrobianas
(Boik, 2001).
México es uno de los cinco países más ricos en biodiversidad
vegetal. Se estima que cerca de 30,000 especies aún no han
sido descritas (Adame y Adame, 2000) y más de 3500 plantas
medicinales han sido identificadas y clasificadas hasta el 2008
(Aguilar y col., 2008). En este contexto, el desierto del noreste
de México tiene una gran importancia debido a la gran diversidad de plantas que han desarrollado la habilidad de crecer en
condiciones extremas y su alto contenido de compuestos químicos que les ayudan a sobrevivir bajo condiciones adversas.
La resistencia bacteriana a los antibióticos es un problema de
salud a nivel mundial, frecuentemente se reportan nuevos mecanismos de resistencia bacteriana a los antibióticos. La presencia
de patógenos multiresistentes es un problema que ha ido au40
mentado en las últimas décadas, especialmente en los hospitales, donde diferentes especies bacterianas son el principal agente de enfermedades infecciosas. Este incremento en la resistencia ha sido atribuido principalmente al uso indiscriminado de
antibióticos de amplio espectro. Esta resistencia bacteriana ocasiona un incremento en la morbilidad y mortalidad de pacientes
hospitalizados que adquieren alguna infección producida por
bacterias multiresistentes (Woodford y col., 2011).
La resistencia a multidrogas es definida como la resistencia a
tres o más clases de antimicrobianos. La presencia de resistencia en una bacteria causante de infección disminuye la probabilidad de curación rápida y eficiente e incrementa los costos del
tratamiento. Además en países en vías de desarrollo, los antibióticos sintéticos de última generación no sólo son costosos e
inadecuados para el tratamiento, sino también presentan efectos
colaterales (Magiorakos y col., 2012). Por lo tanto, es necesario
investigar nuevas estrategias para combatir infecciones microbianas. El principal objetivo de este estudio es investigar la actividad antimicrobiana y tóxica de extractos de plantas de México
contra algunos patógenos microbianos y sus efectos tóxicos en
Artemia salina.
Materiales y métodos
Se realizó una búsqueda de especies de plantas tóxicas y de
ésta lista se colectaron las existentes en la región de Nuevo
León, Coahuila y Baja California Sur, algunas especies también
fueron adquiridas comercialmente.
Preparación de los extractos ─ Los extractos fueron obtenidos
de 20 g de raíces, hojas o partes aéreas deshidratadas de la
planta, macerados tres veces con 300 ml de metanol a temperatura ambiente por 24 h con agitación constante. Posteriormente,
cada extracto fue filtrado y evaporado bajo presión reducida para
generar el extracto metanólico. El solvente fue removido usando
un rotavapor (Yamato RE801). Los extractos fueron liofilizados y
conservados a -20°C en oscuridad. Para los ensayos de letalidad en Artemia salina, los extractos liofilizados fueron disueltos
en metanol para obtener una concentración final de 10 mg/100
ml.
Ensayo de toxicidad en Artemia salina ─ Se eclosionaron
quistes de A. salina en 1 L de agua con sales de mar artificial
(Kent Marine) a temperatura ambiente por 48 h con inyección
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�constante de aire. Diez nauplios (larvas) fueron transferidos a
una microplaca de 96 pozos con 200 l de agua marina artificial,
se probaron cinco concentraciones de extracto (1000, 800, 600,
400 y 200 µg/ml). Se incubaron por 24 h a temperatura ambiente. Posteriormente se contaron las larvas totales, vivas y muertas. Todos los experimentos se realizaron por triplicado. Dicromato de potasio y metanol fueron usados como control positivo y
negativo, respectivamente.
Ensayos de inhibición bacteriana ─ El método de difusión en
disco se empleó para hacer ensayos de actividad antimicrobiana. Seis cepas fueron usadas, Escherichia coli, Pseudomonas
aeruginosa y Kleibsella pneumonie, las cuales son Gram negativas; Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus y Micrococcus luteus, como Gram positivas. Todas las cepas se crecieron en
medio LB por toda la noche a 37°C. Posteriormente, se inocularon cajas de LB-agar con cada una de las cepas a estudiar. Discos de 6 mm de diámetro de papel filtro estéril fueron impregnados con 1 mg del extracto por disco, los cuales fueron colocados
sobre el medio con el patógeno a probar. Las cajas inoculadas
con las bacterias se incubaron a 37°C. Después de 24 h de incubación, el diámetro de la zona de inhibición fue medida (mm). 50
o 100 µg/ml de carbenicilina se uso como control positivo para
bacterias Gram positivas o negativas respectivamente.
Análisis estadístico ─ Los datos del ensayo con Artemia salina
se analizaron usando la prueba estadística probit, con límites de
confianza del 95% para obtener la dosis letal media (DL50). Los
halos de inhibición bacteriana se analizaron con un análisis de
varianza (ANOVA) y prueba de Tukey con el programa Minitab
15.
Resultado y DiscusiónEfecto de los extractos de plantas
sobre A. salina.
Se evaluó la toxicidad de cuarenta y siete extractos metanólicos
de plantas (Tabla 1) con la finalidad de conocer su potencial
tóxico y antibacteriano. Para evaluar la toxicidad se empleó como modelo de estudio a Artemia salina. Los ensayos en A. salina son ampliamente usados por ser un eficiente y rápido método
para evaluar componentes con potencial citotóxico (Meyer y col.
1982). La toxicidad se obtuvo a las 24 h posteriores al tratamiento de los nauplios con los extractos metanólicos en un rango de 200-1000 µg/ml (Tabla 1). La sensibilidad de A. salina se
determinó obteniendo la DL50 (dosis letal media) para cada extracto. Los extractos crudos con un DL50 menor a 1000 µg/ml se
consideraron significativamente activos por lo que se reanalizaron los ocho extractos con menor DL50. Se encontró que
seis de los ocho extractos fueron los más tóxicos en este modelo: Bursera microphylla (fruto) tuvo una DL50 de 214.6 µg/ml,
Thuja occidentalis, 244.3 µg/ml; B. microphylla (Tallo) con 405
µg/ml; Juniperus sp, 460 µg/ml; Leucophyllum frutescens, 507.7
µg/ml; Cyrtocarpa edulis (tallo) con 564.4 µg/ml; y Jatropha cinerea (tallo), 613.3 µg/ml (Fig. 1). Estos resultados de toxicidad
Fig. 1. Dosis letal media (DL50) de extractos con toxicidad menor a 1000 µg/mL. Los datos presentados son los valores de las medias ± el error
estándar de tres experimentos independientes. 80Bm (Bursera microphylla (fruto o tallo); 12To, Thuja occidentalis; 74Jsp, Juniperus sp; 88Lf, Leucophyllum frutescens; 95Ce, Cyrtocarpa edulis (tallo u hoja) y 60Jc Jatropha cinerea (tallo).
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
41
�Tabla 1. Clave de los extractos de plantas usadas en el estudio, nombre científico, las partes usadas y la DL 50 obtenida de los ensayos sobre A. salina.
Clave
Especie
Parte utilizada
DL50 en A. salina
(µg/ml)
80Bm(F)
Bursera microphylla
Fruto
214,603*
12To
Thuja occidentalis
Hojas
244,321*
80Bm(T)
Bursera microphylla
Tallo
405,031*
74Jsp
Juniperus sp.
Hojas
460,054*
88Lf
Leucophyllum frutescens
Hojas y tallo
507,679*
95Ce(T)
Cyrtocarpa edulis
Tallo
564,426*
60Jc(T)
Jatropha cinerea
Tallo
613,3*
95Ce(H)
Cyrtocarpa edulis
Hojas
984,331*
49Nsp
Nicotiana sp.
Hojas
<1000
2No
Nerium oleander
Hoja
<1000
55Kh(H)
Karwinskia humboldtiana
Hojas
<1000
92Jd
Jatropha dioica
Planta completa
<1000
68Cr(M)
Cycas revoluta
Hojas
<1000
2Ao
Adenium obesum
Bulbo
<1000
90Zf
Zanthoxylum fagara
Fruto
<1000
54Ksp
Kalanchoe sp.
Planta completa
<1000
46Df
Dryopteris filix-mas
Hojas
<1000
89As
Asclepias subulata
Planta completa
<1000
96Ih
Iresine herbstii
Fruto
<1000
80Bm(H)
Bursera microphylla
Hojas
<1000
94Nsp
Nama sp.
Tallo y hojas
<1000
39Da
Dysphania ambrosio
Hojas
<1000
48Ng
Nicotiana glauca
Hojas
<1000
18Rn(M)
Rhododendrum nudiflorum
Hoja
<1000
97Ag
Acacia greggii
Hoja
<1000
27Am(H)
Argemone mexicana
Tallo y hojas
<1000
60Jc(H)
Jatropha cinerea
Hojas
<1000
83Cr
Catharanthus roseus
Tallo y hojas
<1000
20Se
Solanum elaeagnifolium
Fruto y semillas
<1000
68Cr(A)
Cycas revoluta
Hojas
<1000
52Tp
Thevetia peruviana
Fruto
<1000
21Bs
Buxus sempervirens
Hoja
<1000
87Ti
Tidestromia lanuginosa
Tallo y hojas
<1000
67Ts
Tecoma stans
Tallo y hojas
<1000
91Rh
Rivina humilis
Fruto y semillas
<1000
18Rn(A)
Rhododendrum nudiflorum
Hoja
<1000
45Pa
Pteridium aquilinum
Hojas
<1000
69Mz
Melia azedarach
Fruto
<1000
72Rc
67Ts
Ricinus comunis
Tecoma stans
Semilla
Tallo y hojas
<1000
<1000
42
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Tabla 1. Clave de los extractos de plantas usadas en el estudio, nombre científico, las partes usadas y la DL 50 obtenida de los ensayos sobre A. salina
(Continuación)
Clave
Especie
Parte utilizada
DL50 en A. salina
(µg/ml)
86Ss
Sophora secundiflora
Semillas
<1000
14Fe
Ficus elastica
Hojas
<1000
25Dsp
Datura quercifolia
Semillas
<1000
55Kh(F)
Karwinskia humboldtiana
Fruto y semillas
<1000
59Hs(H)
Hippeastrum sp.
Tallo y hojas
<1000
59Hs(B)
Hippeastrum sp.
Bulbo
<1000
66Ej
Eriobotrya japonica
Hojas
NA
*NA: No aplica.; * DL50<1000 µg/ml. DL50 es la concentración del extracto que resulta en la reducción del 50% en la supervivencia de los nauplios de A. salina.
revelan que de los 47 extractos de plantas probados sólo seis
fueron los que tuvieron altos valores de toxicidad. Lo cual indica
que son fuertes candidatos para futuras investigaciones como
componentes citotóxicos con líneas celulares cancerígenas.
Actividad antimicrobiana de los extractos de plantas.
El análisis preliminar de la actividad antibacteriana de los extractos metanólicos de las plantas fue obtenido por el método de
difusión en disco y presentado en la tabla 2. De los cuarenta y
siete extractos analizados, encontramos doce extractos con potencial antibacteriano. Asclepias subulata (89As) fue el extracto
con mayor efecto antimicrobiano, inhibiendo cuatro de seis patógenos, principalmente bacterias Gram positivas. Observamos
que el diámetro de inhibición para Pseudomonas aeruginosa fue
de 13 mm; Staphylococcus aureus y Micrococcus luteus, con 12
mm y para Bacillus subtilis, 11 mm (Fig. 2). Los extractos de T.
occidentalis (12To), C. edulis (95Ce) y Karwinskia humboldtiana
(55Kh), inhibieron el crecimiento en tres de seis patógenos (B.
subtilis, M. luteus S. aureus), mientras que los extractos Eriobotrya japonica (66Ej), Juniperus sp. (74Jsp), Rhododendrum
nudiflorum (18Rn), B. microphylla (80BmH), Ficus elastica
(14Fe), Argemone mexicana (27Am), Buxus sempervirens
(21Bs) inhibieron uno o dos patógenos, específicamente B. subtillis.
En general, observamos que el potencial antimicrobiano de la
mayoría los extractos de plantas fue sobre bacterias Gram positivas. Adicionalmente, los resultados sugieren que los compuestos que presentan los extractos de plantas pueden tener diferentes mecanismos de acción en comparación con las drogas convencionales empleadas en el tratamiento de infecciones bacterianas. Se ha reportado que algunos compuestos fitoquímicos
presentes en las plantas como los taninos, flavonoides, terpenos
y alcaloides tienen actividad antimicrobiana. Sin embargo, se
Tabla 2. Actividad antibacteriana de los diferentes extractos de plantas probados en bacterias Gram negativas y positivas.
Microorganismo
Gram-negativo
Gram-positivo
Extracto
E. coli
P. aeruginosa
K. pneumoniae
B. subtilis
M. luteus
S. aureus
95Ce(H)
0
8
0
7
0
0
95Ce(T)
14Fe
89As
12To
74Jsp
0
0
0
0
0
8
0
13
0
0
0
0
0
0
0
7
7
11
14
8
0
0
12
8
0
7
0
12
7
7
55Kh(H)
0
0
0
9
7
7
18Rn(M)
0
0
0
7
0
0
66Ej
0
0
0
7,5
0
7
27Am(H)
0
0
0
0
10,5
0
80Bm(H)
0
0
0
8
0
6,5
21Bs
Cb (+)
0
23
0
21,5
0
13
0
12,5
9
31
0
40
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
43
�nes como un nuevo agente citotóxico. Mientras que el extracto
de Asclepias subulata tuvo propiedades antibacterianas con una
baja toxicidad. Sin embargo, se requiere ampliar el estudio analizando más patógenos nosocomiales para evaluar su actividad
antibacteriana y que pueda permitir el desarrollo de nuevos fármacos.
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Fig. 2. Ensayo de inhibición en bacterias Gram positivas y negativas.
Placas inoculadas con diferentes pátogenos e incubadas por 24 h a 37°C.
Filtros con metanol o carbenicilina como control negativo y positivo respectivamente. Los extractos analizados fueron: 89As, Asclepias subulata; 2Ao, Adenium obesum; 21Bs, Buxus sempervirens; 27Am, Argemone mexicana y 74Jsp,
Juniperus sp.
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Fórmula de la Carbenicilina (carboxipenicilina)
requieren más estudios para determinar la actividad antimicrobiana y tóxica presentes en los extractos metanólicos.
Conclusiones
Los resultados presentados en este estudio, siguieren que diferentes extractos de plantas poseen actividad tóxica y antimicrobiana. De los datos obtenidos podemos observar que el extracto
de Bursera microphylla contiene componentes con actividad
citotóxica lo cual lo hace un candidato para futuras investigacio44
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�S.M. Salcedo-Martínez, M.A Guzmán-Lucio, M.A. Alvarado-Vázquez, A. Rocha-Estrada y S. Moreno Limón
Departamento de Botánica Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
A
lgas, es un término que usamos los biólogos para referirnos
elegantemente a lo que el común de la gente conoce como
“lama” y que se forma en la superficie del suelo, rocas y estructuras
hechas por el hombre o que flota en los cuerpos de agua. Comúnmente se presenta como un cambio en la coloración del agua, como una nata, espuma o como un conjunto de fibras verdosas que
flotan en la superficie o se acumulan en las orillas de los mares,
ríos o reservorios de agua, y la origina un crecimiento numeroso de
organismos fotosintéticos unicelulares o coloniales.
Sin aparente importancia, las algas que causan este tipo de florecimientos momentáneos pasan desapercibidos para el grueso de la
gente y sólo llaman la atención de las poblaciones humanas cuando
les afecta negativamente, deteriorando la estética de sitios de recreo, taponando las vías de comunicación fluviales o los canales de
riego, causando olores o sabores desagradables en el agua potable
y abrevaderos o provocando enfermedades y la mortandad de peces u otros organismos, ya sea porque agotan el oxígeno del agua
o porque envenenan el vital líquido con toxinas que secretan.
Tal vez los ejemplos más familiares de estos florecimientos sean el
de la cita bíblica referente a una de las siete plagas de Egipto, donde se menciona que las aguas se tiñeron con sangre y en la actualiFigura 2. Anuncio en Pinto Lake Watsonville Sn Fco EUA. Foto de:
Patricia Waldron
Figura 1. Florecimiento algal en Lago Erie Michigan, EU 22 de Julio
2011. Foto de la NOAA.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
dad, el de la ocurrencia de las mareas rojas marinas. Ambos casos
se refieren a cambios en la coloración del agua que se pueden atribuir al aumento poblacional de micro-algas que pertenecen al grupo
de los dinoflagelados. Algunas de las 300 especies que lo causan,
alcanzan números de hasta millones de células por litro, lo que provoca que el agua adquiera la coloración de sus pigmentos accesorios. El fenómeno ocurre comúnmente después de lluvias fuertes
cuando los ríos arrastran grandes cantidades de nutrientes desde
en el continente hasta el mar y que actúan a manera de fertilizantes. Cuando estos “florecimientos” se deben a alguna de las 40
especies tóxicas, se limita el acceso a las playas y aguas afectadas
y se decretan vedas en las capturas de mariscos y peces que se
alimentan en ellas, pues las toxinas se dispersan a la atmósfera con
45
�el oleaje y acumulan en los tejidos de estos animales, ya que el
hombre, al tener contacto con el rocío o alimentos contaminados,
puede enfermar gravemente.
Aunque pareciera que la magnitud del problema es mayor en los
océanos por la importancia comercial que implican las vedas que se
aplican a sus recursos, nada más alejado de la realidad, ya que
cuando se presentan florecimientos de las variedades tóxicas de
especies de agua dulce, las toxinas pueden envenenar los reservorios de agua potable y acumularse en la cadena trófica en las tejidos grasos y nerviosos animales pueden alcanzar dosis teratógenas o fatales.
Esta es la razón del presente artículo. Hacer un llamado de atención a la sociedad hacia lo que es una amenaza latente para las
fuentes de agua potable y que puede convertirse en un problema
de salud en nuestro país, ya que los florecimientos algales tóxicos
Tabla 1. Algas tóxicas y toxinas que producen. (Obtenida del sitio:
http://www-cyanosite.bio.purdue.edu/cyanotox/toxiccyanos.html)
ALGA
TOXINA PRODUCIDA
Anabaena circinalis
Saxitoxinas
Anabaena flos-aquae
Anatoxinas, Microcistinas
Anabaenopsis
Microcistinas
Aphanizomenon
Saxitoxinas, Cilindrospermopsinas
Cylindrospermopsis
Cilindrospermopsinas,
Saxitoxinas
Hapalosiphon
Microcistinas
Lyngbya
Aplisiatoxinas, Lingbiatoxina a
Microcystis (M. aeruginosa, M. viridis)
Microcistinas
Nocularia
Nodularina
Nostoc
Microcistinas
Phormidium (Oscillatoria)
Anatoxina
Planktothrix (Oscillatoria)
Anatoxinas, Aplisiatoxinas, Microcistinas, Saxitoxinas
Schizothrix
Aplisiatoxinas
Trichodesmium
Aún no identificada
Umezakia
Cilindrospermopsina
46
pueden ya estar ocurriendo u originarse en cualquier momento y no
ser detectados hasta que ocurra la primera fatalidad o enferme el
primer núcleo urbano.
¿Cuántas algas de agua dulce tóxicas hay y cuántos tipos de
toxinas producen?
Además de los dinoflagelados, los florecimientos algales pueden
deberse a haptofitas, algas verdes, rafidofitas, euglenofitas, diatomeas y criptofitas, pero no todos los florecimientos son tóxicos. Los
grupos que comúnmente se asocian con florecimientos tóxicos son
las haptofitas (cocolitofóridos) y las cianobacterias (algas verde
azules). Las algas más importantes del primer grupo son Primnesium parvum y Chrisochromulina sp. y del segundo al menos 46
especies causan efectos tóxicos en vertebrados, estando las más
comunes comprendidas en los géneros Microcystis, Synechococcus, Gloeotrichia, Anabaena, Lyngbya, Aphanizomenon, Nostoc,
Schizothrix, Synechocystis y Oscillatoria, así como las especies
Cylindrospermopsis raciborskii, Planktothrix (syn. Oscillatoria) rubescens, Planktothrix (syn. Oscillatoria) agardhii. Es probable que
más géneros y especies se sumen a la lista a medida que avanzan
las investigaciones a nivel mundial, por lo que es prudente asumir
un potencial tóxico en cualquier florecimiento cianobacterial.
¿Cuáles son las toxinas y sus efectos principales?
Las toxinas reciben su nombre del organismo del que fueron aisladas por vez primera, pero la mayoría de ellas se han encontrado en
una amplia gama de géneros y algunas especies presentan más de
una toxina (Tabla 1).
Las microcistinas son las toxinas más comunes, existen al menos
60 conocidas de efecto muy diverso. Son heptapéptidos cíclicos de
un peso molecular característico entre los 800-1100 Da. Actúan
inhibiendo las enzimas fosfatasas, lo que resulta comúnmente en
un efecto citotóxico, pero tienen principalmente un efecto hepatotóxico. Las 6 nodularinas conocidas son pentapéptidoscíclicos muy
similares a las microcistinas y tienen los mismos efectos. Las microcistinas y nodularinas entran al organismo usando el sistema de
transporte del ácido biliar de las células intestinales y hepáticas,
acumulándose en hígado, intestino y riñón. Otra vía de absorción es
por la nariz al inhalar gotas contaminadas producidas en la práctica
de deportes acuáticos. Las microcistinas se han reportado como
causa de muerte de fauna silvestre y animales domésticos como
ganado, gansos, ovejas, cerdos, caballos, perros, gatos, ardillas y
aves diversas, debido a daño hepático.
La cilindrospermopsina inhibe la síntesis proteica por lo que tiene
un efecto citotóxico general siendo más peligrosa para el hígado y
el riñón, pero pudiendo dañar también otros órganos. Su estructura
química es de un alcaloide que contiene una guanidina tricíclica con
un uracilo hidroximetilado. Las anatoxinas A (A-a y Aa(s)) y las saxiPlanta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�toxinas son neurotoxinas que bloquean de modo diferente las señales neuronales. La anatoxina a es un alcaloide de bajo peso molecular (165 Da) que actúa como un agonista colinérgico al unirse a
receptores nicotínicos causando un bloqueo neuromuscular depolarizante que lo sobreestimula. La anatoxina a(s) es un éster de fosfato de una hidroxiguanidina cíclica (252 Da), que actúa como los
insecticidas organofosforados sintéticos bloqueando la acetilcolinesterasa y sobreestimulando los músculos. Las intoxicaciones
reportadas en humanos han sido al practicar deportes acuáticos,
mientras las muertes en animales son porque ingieren agua con
estas toxinas o se lamen el pelo después de ingresar al agua y se
han reportado en ganado, perros, cerdos y patos. La lyngbyatoxina a
y las aplysiatoxinas son promotoras de tumores y la primera causa dermatitis. Los lipopolisacáridos de las paredes externas de cianobacterias causan fiebre en mamíferos y están implicadas en un
síndrome de shock séptico que puede agravar el daño hepático
inducido por toxinas (Tabla 2).
Las toxinas de las algas verdeazules pueden además dañar otros
organismos acuáticos. Las toxinas de Scytonema hofmanni y Fischerella muscicola pueden inhibir el transporte de electrones
en la fotosíntesis. Anabaena flos-aquae produce una toxina que
paraliza el alga verde Chlamydomonas y las microcistinas inhiben la
fijación del carbono en otros componentes del fitoplacton.
¿Cuánto conocemos en México de su distribución y ocurrencia
de florecimientos o toxicidad?
Novelo y Tavera (2011) reportaron que existen para México 3,256
especies de algas de agua dulce y señalan que el 19% corresponde
a cianobacterias y aunque el conocimiento actual proviene principalmente (más del 56%) de cinco estados de la zona central del
país. Por su parte Oliva Martínez et al. (2014) mencionan que el
total de algas fitoplanctónicas reportadas para México es de 1025
especies, siendo las más comunes las diatomeas cianofitas 18.24%
y clorofitas. Ambos trabajos coinciden en que existe escasez de
conocimiento de la ficoflora de la región norte y noreste del país. Si
bien el conocimiento de la presencia y distribución de las algas
limnéticas en nuestro país es muy escaso, no se tienen registros de
ocurrencia de sus florecimientos; tal vez porque en el mejor de los
casos no se han presentado o bien, aunque son un peligro latente,
no se les ha dado la importancia debida porque las enfermedades
que causan no se han asociado a ellas como agentes causales.
¿Realmente existe razón para alarmarse?
Aunque en el estado no hay reportes de florecimientos algales y
sólo hay 21 registros de algas, 5 de estos registros coinciden con
géneros de cianobacterias causantes de florecimientos tóxicos. En
los estados fronterizos de Texas, Arizona y Nuevo México pertenecientes a los Estados Unidos, no sólo existen reportes de florecimientos “molestos” sino ya hay reportes de florecimientos tóxicos
causados por la Haptophyta Primnesium parvum que ha ocasionado mortandad de peces en afluentes del Río Bravo por lo que rutinariamente se hacen evaluaciones de las poblaciones de esta alga
y cianobacterias potencialmente peligrosas.
¿Que podría ocurrir si no estamos conscientes del riesgo que
representan las poblaciones de algas que causan florecimientos?
Los florecimientos algales se asocian con perturbaciones al ambiente de los ecosistemas. Particularmente con elevaciones en el
nivel de fosfatos disueltos en el agua que provienen de lixiviación
de áreas agrícolas o terrenos que han sido desmontados. Por lo
cual las poblaciones naturales pueden incrementarse a niveles riesgosos en cualquier momento y estos florecimientos pueden pasar
desapercibidos por ser de corta duración, mientras que las toxinas
pueden permanecer a niveles no saludables por varios días con un
Tabla 2. Tipos de toxinas producidas por algas de agua dulce y sus efectos
Tipos de toxinas
Ejemplos
Efectos
Neurotoxinas
Anatoxina-a, Anatoxina-a
(s), Saxitoxina, Neosaxitoxina
Afecta el sistema nervioso central, causa convulsiones,
parálisis, fallo respiratorio y muerte
Hepatotoxinas
Microcistinas, Nodularinas,
Afecta al hígado, causa hemorragia, daño tisular, tumores,
Dermatotoxinas y
Toxinas Gastrointestinales
Aplisiatoxinas, Lingbiatoxina-a, lipopolisacárido, endotoxinas
Afecta la piel y membranas mucosas, causa erupciones,
enfermedades respiratorias, dolor de cabeza y malestar
estomacal
Citotoxinas
Cilindrospermopsina
Afecta al hígado y otros órganos, causa pérdida de cromo-
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
47
�Figura 3. Florecimiento de cianobacterias Foto de: EPA, EUA
potencial riesgo a la salud animal y humana si se tiene contacto con
ella durante el florecimiento algal o si es ingerida sin tratar y aún si
es tratada, si la cantidad de toxinas producidas por el florecimiento
fue muy elevado. Por lo cual de ocurrir florecimientos pueden llegar
a presentarse en primera instancia intoxicaciones en la fauna silvestre, los animales domésticos y en última instancia en núcleos de
población cercanos a los cuerpos de agua afectados o que obtienen
el agua potable de éstos.
Figura 4. Pez muerto por intoxicación debido a un florecimiento de cianobacterias
Niveles seguros
El valor de microcistina seguro para considerar el agua potable es
de 1mg/litro para la microcistina LR (WHO, 1998)
Para evitar efectos alérgicos, el límite de células cianobacteranas
en el agua no debe exceder de 20000 células/ml que corresponde a
10 mg de clorofila a/litro bajo condiciones de dominaciacianobacteriana.
Propuesta de acción estatal
Literatura consultada
Detección de poblaciones productoras de florecimientos algales en el Estado y elaboración de un catálogo de las mismas,
subrayando los géneros y especies potencialmente tóxicos
Lopez, C.B., Jewett, E.B., Dortch, Q., Walton, B.T., Hudnell, H.K.
2008. Scientific Assessment of Freshwater Harmful Algal Blooms. Interagency Working Group on Harmful Algal Blooms, Hypoxia, and Human Health of the Joint Subcommittee on Ocean Science and Technology. Washington, DC.
Establecimiento de programas de monitoreo de las poblaciones potencialmente peligrosas
Concientización de la ciudadanía sobre este riesgo potencial
e involucrar a voluntarios en el programa de monitoreo para
la detección de florecimientos algales en el estado
En caso de florecimientos alertar a las comunidades sobre
los riesgos a mascotas, animales y la población humana
Detección de las toxinas y sus niveles en los vasos recreativos y en los que surten de agua potable a las ciudades.
Planteamiento de estrategias de control de las poblaciones
algales
Búsqueda de tratamientos de potabilización efectivos en caso
de detectar florecimientos algales tóxicos
48
Oliva-Martínez M. G., J. L. Godínez-Ortega y C. A. Zuñiga-Ramos.
2014. Biodiversidad del fitoplancton de aguas continentales en México
Biodiversity of inland water phytoplankton in Mexico- Revista Mexicana
de Biodiversidad, Supl. 85: S54-S61
Novelo E. y R. Tavera 2011Un panorama gráfico de las algas de agua
dulce de México A graphic panorama of the freshwater algae from Mexico, Hidrobiológica 21 (3): 333-341
University of Wisconsin-Madison and the Global Lake Ecological Observatory Network (GLEON). 2016. What are Harmful Algal Blooms?
GLEON Harmful Algal Bloom Working Group Resource Consultado en
Línea el 03 de Mayo 2016. En: http://blooms.uwcfl.org/
WHO (1998) Guidelines for drinking-water quality, 2nd ed. Addendum
to Volume 2. Health criteria and other supporting information. Geneva,
World Health Organization.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�M.A. Valdez Marroquín1, M.A. Alvarado-Vázquez2 y A. Rocha-Estrada2
1
2
Bioalcel, Empresa de Medicina Biológica Mexicana
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
L
a Medicina Biológica nace a finales del
siglo XX e inicios del XXI, su fundador fue
el Dr. Jesús Renato Sais Velis (1954-2013),
quien integró los conocimientos y bases de la
Homeopatía, con los conceptos de la Medicina Antihomotóxica alemana, creando lo que
inicialmente llamó El Primer Método Miasmático Biocibernético y que finalmente definió como Medicina Biológica.
De esta manera se forma el primer protocolo
científico en altas y muy altas diluciones homeopáticas (por arriba de la 100000 C) integrando diversos conceptos y criterios, ya
aceptados en el mundo de la homeopatía clásica y de la medicina antihomotóxica, dándole
vida a los olvidados preceptos miasmáticos
del Dr. Samuel Hahnneman, apoyándose en
las bases de la biología molecular y estructural, en las bases de la fisiopatología, y en la
materia médica homeopática. Todo lo anterior, bajo una
gran convicción de que el ser humano de estas últimas
generaciones, ha ido viviendo una evolución dramática
y progresiva de enfermedades crónico degenerativas.
Probablemente la más severa de la historia de la humanidad y, llevando con ello, al ser humano, a la más alta
degradación biológica y genética, y por consecuencia
padeciendo las más severas, mortales y degenerativas
enfermedades, por lo cual el organismo no responde a
las acostumbradas y oficiales bajas diluciones homeopáticas.
A mediados del siglo pasado se demostró que una de
las principales causas de las enfermedades son las
toxinas que se depositan a nivel intracelular y extracelular. Estas pueden provenir del exterior, por la contaminación ambiental, o bien del interior del organismo,
como residuos del metabolismo o por la presencia de
bacterias y virus. El espacio extracelular es ocupado
por los líquidos que bañan todas las células (la sangre
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
y la linfa). Estos líquidos son el medio a través del cual
las células toman sus nutrientes y eliminan toxinas.
Cuando el equilibrio de las sustancias que viajan por el
espacio extracelular se modifica, se presentan alteraciones del sistema inmune que originan desordenes
metabólicos, los cuales se expresan como dolor o enfermedades.
La Medicina Biológica es un conjunto de terapias y enfoques clínicos incluyentes e integrativos, que busca
que sea el propio organismo el que logre resolver sus
problemas y trastornos. La Medicina Biológica tiene
como objetivo devolver el equilibrio al espacio intracelular y extracelular mediante el uso de sustancias biológicas sin efectos secundarios y la modificación de hábitos alimenticios que faciliten la salida de los desechos
tóxicos. Además, esta va al origen del problema no al
síntoma, ya que, en lugar de suprimir los síntomas, hace reaccionar el organismo y permite que la salud se
mantenga, debido a la eliminación de los productos del
49
�metabolismo. Por lo que, si las enfermedades son una
expresión de defensa del organismo contra las sustancias tóxicas que lo afectan, al eliminar las toxinas, el
cuerpo se recupera y se cura.
El estrés, la dieta desequilibrada y la contaminación
son algunos de los factores que activan las defensas
del organismo y provocan como reacción las enfermedades. La Medicina Biológica ayuda a las personas a
reencontrar su equilibrio.
Al respecto el Dr. Jorge Barros (s.f.) menciona que la
maravillosa máquina autoajustable conocida como
Cuerpo Humano, es un logro de la naturaleza, que el
Ser Humano no ha conseguido imitar. Como un ejemplo, el 60% del peso corporal es un líquido conocido
como " líquido extracelular" y que está formado por todos los elementos líquidos del organismo, entre ellos,
la sangre, linfa, líquido céfaloraquídeo, etc. Este líquido
que baña todas las células sin excepción, es el medio
del cual éstas extraen sus nutrientes y al cual eliminan
sus toxinas producto del normal metabolismo. En 1975
el científico austríaco Pischinger, descubrió que el equilibrio de los componentes de este líquido era lo que
permitía el normal funcionamiento celular y orgánico y a
la vez encontró que era un medio alcalino o básico.
Desde entonces se le conoce dentro del campo de la
inmunología y Homotoxicología, como "Espacio Básico
de Pischinger" y constituye en sí mismo, todo un sistema inmune. Cuando este espacio se altera, comienzan
a producirse primero "disfunciones" y luego aparecen
las "enfermedades". Una de las actividades clínicas de
la Medicina Biológica, es devolver la normalidad a este
sistema.
El uso de la medicina biológica va dirigido a la recuperación y revitalización del sistema inmunológico
(defensa) que como es bien sabido, en la persona enferma se encuentra deprimido. Muchos de los problemas que para la medicina tradicional son incurables,
encuentran soluciones en la medicina biológica, para la
cual casi no existen enfermedades, sino un acumulo
excesivo de toxinas en el cuerpo.
La Medicina Biológica es integrativa e incluye, sin ser
limitativa, terapias como quelación, terapia celular, homotoxicología, antienvejecimiento, inmunoterapia, desintoxicación, ozonoterapia, hidroterapia, alimentación
aminoacídica celular, medicina ortomolecular, homeopatía, terapia neural, medicina bioenergética, factores
de transferencia, entre otras estrategias para mejorar la
salud del paciente y está cobrando una enorme fuerza
50
en el mundo y actualmente tiene una presencia significativa en países como Alemania, Suiza, España, Italia,
Estados Unidos, Colombia y México.
Nuestra Experiencia, La Medicina Biológica Mexicana
Hace algunos años y debido a la necesidad de afrontar
los nuevos retos de la salud publica en el contexto nacional e internacional, decidimos incursionar en la medicina biológica; se creó la Medicina Biológica Mexicana con un enfoque renovador que fusiona la epigenética con los conocimientos de la herbolaria, de esta manera se han desarrollado nuevas propuestas para enfermedades que parecían no tener cura.
Los cuatro pilares de la Medicina Biológica Mexicana
son la Herbolaria, la Nutrición Aminoacídica, el Trasplanté de Células Autólogas y la Alimentación. Estas
cuatro estrategias o pilares nos permiten tratar más del
90% de las enfermedades conocidas y/o mejorar significativamente la calidad de vida de los pacientes.
El mundo de la herbolaria es fascinante, ha sido y será
un pilar en el tratamiento de enfermedades y por lo tanto en la vida del hombre. Se tienen formulas milenarias
a base de hojas de olivo, que han demostrado su eficiencia a través de centurias, o tenemos plantas de reciente investigación que tienen efectos prodigiosos en
el tratamiento de diversos padecimientos. Para tratar el
cáncer existen una gran cantidad de plantas descritas y
estudiadas científicamente, por lo que se tienen muchas herramientas para atacar dicha enfermedad. Dentro la Medicina Biológica Mexicana se cuenta con más
de 25 terapias para el tratamiento exitoso en un alto
porcentaje de pacientes con cáncer de páncreas, próstata, ovario, de testículo, de piel, de matriz, de riñón,
etc., además de neuroblastomas y adenocarcinomas.
También se han tratado exitosamente pacientes con
esclerosis múltiple (enfermedad autoinmune) en los
cuales y de acuerdo a exámenes médicos posteriores a
nuestro tratamiento se ha encontrado que la enfermedad se ha detenido. Otras enfermedades autoinmunes
tratadas con éxito son el pénfigo vulgar, pénfigo bulloso, síndrome de Devic, espondilitis anquilosante, psoriasis, vitíligo, diabetes, Alzheimer, entre muchas otras.
Dichas enfermedades son tratadas en nuestro laboratorio certificado en el trasplante de células autólogas, técnica que ofrece una alternativa para la inmunomodulación de los pacientes.
Dentro del nuevo orden mundial donde el despertar de
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�Bacopa, Bacopa monnieri L.
Olivo, Olea europaea L.
la conciencia tiene un papel muy importante, y donde el
conocimiento fluye de manera abundante nos permite
enfocarnos en las investigaciones más recientes y encontrar de manera conjunta las mejores opciones para
un paciente que ha sido desauciado por la medicina
tradicional. Por otra parte el conocimiento sobre la herbolaria no es estático está en constante desarrollo, y
cada día se tienen nuevas armas para combatir diferentes tipos de enfermedades, o procesos degenerativos.
Un ejemplo es la bacopa (Bacopa monnieri L.), planta
medicinal hindú, que estimula la corteza cerebral y la
memoria, ayudando a pacientes con Parkinson y Alzheimer.
misma en un entorno celular cambiante. Esto trae consigo conocimientos y cambios en los paradigmas que
se tenían sobre las enfermedades. Estos avances están siendo integrados a la medicina biológica y nos
ayudarán a diseñar las mejores estrategias para combatir los diferentes tipos de enfermedades.
En cuanto a los complementos alimenticios o nutrición
aminoacídica contamos con Bamlet®, oleoproteína que
destruye más de 40 tipos de cáncer por apoptosis. Dicha oleoproteína pasa a través de la membrana celular,
llega al lisosoma y provoca la muerte de la célula tumoral, esta es específica para células tumorales y no daña
células normales.
Bamlet es un producto que por sí solo incrementa la
posibilidad de éxito en el tratamiento de cáncer, sin embargo, hemos logrado incrementar su efectividad al
combinarlo de manera sinérgica con otros tratamientos
de medicina biológica logrando tasas de sobrevivencia
más altas o incluso curaciones definitivas en algunos
casos de cáncer en etapa 4 y con pronóstico reservado.
Los retos de la medicina moderna son muchos,
pero creemos que el futuro es esperanzador al abrir la
puerta de la medicina biológica, que no pretende competir con la medicina tradicional, sino trabajar de manera conjunta en beneficio del paciente y en algunos casos puede representar la única opción cuando la medicina tradicional no tiene una propuesta para el paciente.
En este sentido y preocupados por la difusión de la medicina biológica y la formación de recursos humanos en
esta área, la empresa Bioalcel en conjunto con el departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL y la Universidad Emiliano Zapata
han organizado el Primer Diplomado en Fundamentos
de Medicina Biológica que se llevará a cabo de noviembre de 2016 a enero de 2017.
Para más información sobre la medicina biológica
mexicana puede contactar a Bioalcel en el teléfono
83406198
o
al
correo
electrónico
mvaldes70@yahoo.com.mx.
Por otra parte, actualmente en el mundo se están dilucidando y comprendiendo muchos mecanismos, procesos y funciones de la célula, así como respuestas de la
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
51
�Felipe Elizondo Silva1 y Alejandra Rocha Estrada2
1
E
Profesor jubilado de la Preparatoria No. 7, UANL . 2 Departamento de Botánica, FCB, UANL
l género fue descrito por primera vez por Carlos Linneo y
publicado en Species Plantarum en 1753. Su nombre genérico es el apellido Bauhin en honor a dos hermanos botánicos
suizos, Caspar (1560-1624) y Johann (1511-1613) (West Prado,
2015).
Este género es pantropical representado por aproximadamente 150-160 especies, y tiene su mayor diversificación en
Sudamérica con 75 especies, 35 en el norte y Centroamérica, 32
en África y Madagascar. En el noreste de México se han registrado 6 especies. Para Nuevo León se menciona a B. variegata
(cultivada), B. ramosissima, B. macranthera y B. lunaroides
(Estrada Castillón y Marroquín de la Fuente, 1992; Estrada Castillón et al., 2015).
La Bauhinia variegata es originaria de la India y se le conoce también como árbol de las orquídeas, pata de vaca o pezuña de vaca. Es un pequeño árbol o arbusto semicaduco de copa
ancha, que puede llegar a medir hasta 10 metros de alto. Las
hojas características de las bauhinias tienen forma de pezuña de
vaca que pueden medir hasta 10 cm de longitud. Las flores son
perfumadas y atractivas, parecidas a las orquídeas, con 5 pétalos de color blanco, púrpura, rosa o lila; las flores pueden surgir
antes que las hojas. La pata de vaca florece desde finales de
invierno hasta inicios de verano (Fig. 1).
Fig. 1. Árbol ornamental de pata de vaca con flores de color blanco y purpura,
ubicado en la zona urbana de la colonia Hacienda Mitras (Fotografía de Felipe
Elizondo)
La pata de vaca es polinizada por murciélagos, mariposas y aparentemente por abejas y aves. Son autócoras, ya que
sus frutos son explosivamente dehiscentes. Las semillas sirven
de alimento para las larvas de escarabajo de la familia Bruchidae. En las fotografías siguientes se muestra un ejemplar localizado en la ciudad de Monterrey, con flores blancas y púrpuras
(Fig. 2). Para saber más sobre este árbol común en el norte de
México puedes consultar las siguientes fuentes:
Estrada Castillón A.E. y J.S. Marroquín de la Fuente. 1992.
Leguminosas en el centro-sur de Nuevo León. Reporte
Científico Número Especial 10. Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Autónoma de Nuevo León. 7-10.
Estrada Castillón E., A. Delgado Salinas y J.A. Villarreal
Quintanilla. 2014. Leguminosas de Nuevo León, México.
Instituto de Biología, Universidad Nacional Autónoma de
México, D.F. 76-80.
West Prado L. 2015. Árboles y palmas para el norte de México y el sur de Estados Unidos. Primera edición. Coordinación Editorial Dolores Quintanilla. 150-151.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bauhinia
52
Fig. 2. Rama del árbol de Bauhinia con flores de color blanco y
purpura (Fotografía de Felipe Elizondo).
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�La botánica no es una ciencia; es el arte de insultar a las
flores en griego y latín.
A. Jiménez-Guzmán, M.A. Zúñiga Ramos y J.A. Niño- Ramírez
Laboratorio de Mastozoología, FCB, UANL
Alphonse Karr (1808-1890) Escritor francés.
Un árbol necesita dos cosas: sustancia bajo tierra y belleza exterior. Son criaturas concretas, pero impulsadas por
una fuerza de elegancia. La belleza que necesitan es viento, luz, grillos, hormigas y una miríada de estrellas hacia
las que dirigir la fórmula de sus ramas.
Erri de Luca (1950-?)
...Y, sin embargo, no se hace prehistoria coleccionando
hachas de piedra, como no se hace botánica cosechando
hortalizas para la ensalada.
André Leroi-Gourhan (1911-1986)
Muchas son las lecciones que se pueden extraer del estudio de las plantas, si se procura el verdadero espíritu de
la sabiduría.
John Balfour (1808-1884) Botánico Escosés.
Siempre hay flores para el que desea verlas
Henri Matisse (1869-1954)
Los anillos del tronco de un árbol no sólo indican su edad
Los Murciélagos conforman el orden de los quirópteros de los mamíferos. Son el segundo grupo en cuanto a especies y subespecies. Las
poblaciones de ellos son muy numerosas. Se distribuyen casi en todo
el mundo, con dietas muy variables, ahí radica su importancia. Unos
controlan insectos nocivos a la salud y a la agricultura, otros polinizan
flores (meliléicos) y dispersan las semillas. También hay ictófagos,
hematófagos y frugívoros.
Los murciélagos meliléicos o polinívoros son de gran importancia en
las zonas semidesérticas o desérticas, ya que al alimentarse con su
larga lengua de las flores que abren o dispersan su fragancia de noche, como son cactus y agaves, cumplen la función de polinizar estas
plantas intercambiando su polen. Leptonycteris nivalis (Saussure),
murciélago hocicudo de la nieve es una de las 37 especies y subespecies de murciélagos que se han reportado en Nuevo León. Se han
registrado en el Sur y Centro del Estado. Pertenece a la familia Phyllostomidae; tiene pelo largo y laxo, dorso pardo obscuro, uropatagio
con pelos largos, lengua larga con papilas foliadas, tiene 30 dientes, es
colonial y se alimenta de polen y miel.
Los murciélagos son parte de la riqueza biológica de un país, conocerlos se hace menester y protegerlos una obligación, la forma de hacerlo
es respetando las cavernas donde anidan y conservando las especies
de las cuales se alimentan y las áreas donde éstas especies vegetales
prosperan.
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
sino que también pueden revelar eventos ambientales, incluyendo erupciones volcánicas.
Dejar la cáscara de las papas es más saludable, pues en
ella se encuentran las vitaminas que contiene.
Comer muchas cebollas le provocará sueño, ya que tiene
un efecto sedante.
Los plátanos o bananos contienen un químico natural que
puede poner a una persona de buen humor.
En Japón y China obsequiar una sandía a un huésped se
considera un buen regalo.
Más que la cafeína o el té, el comer manzanas es un recurso más eficiente para despertarse en las mañanas.
El papel de arroz no está hecho con arroz, sino que se
obtiene de un pequeño árbol que crece en Taiwan.
53
�Jerónimo Chávez
Biólogo
E
sta es la tercera llamada, repito tercera llamada. Al escuchar esta expresión en un teatro, nuestra mente y nuestro cuerpo vibran y se preparan para el inicio de la obra.
Hoy que la obra titulada “ciudad de los sismos” nos
avisa que estamos en la tercera llamada en problemáticas
socioambientales, pienso que es hora en que los ciudadanos
biólogos debemos salir más a la calle y re-posicionar parte de
nuestro rol social. Si este llamado no nos mueve, no sé que
más podrá hacerlo.
Y es que en los últimos años he sido testigo de movilizaciones ciudadanas debido a proyectos como el Arco Vial
Sureste y el nuevo estadio de rayados en La Pastora, y aunque no he participado en ninguna de ellas por falta de valentía, encontré como común denominador, a biólogos participando con comentarios críticos en las redes sociales, pero
sólo a uno activamente: Antonio “Toño” Hernández, quien
podría ser el biólogo más activo y participativo en los movimientos socioambientales de la ciudad en los últimos años, y
un ejemplo a seguir. “Toño” como le decimos quienes lo conocemos, encontró su llamado al anunciarse el Arco Vial Sureste y desde entonces no ha dejado de participar.
¿Son entonces necesarios estos llamados para sumarnos a participar? Al menos fue el caso de Toño. Si por cada
llamado que ha habido en la ciudad al menos se sumara un
biólogo, entonces no estaríamos contando sólo a uno. Pero
creo que este es uno de los caminos que nos puede mover a
participar.
En mi caso, haber caminado los senderos del Cerro de
la Silla durante mi proyecto de tesis, me permitió construir una
realidad diferente. De verlo como el símbolo de la ciudad,
paso a ser para mí un símbolo de biodiversidad, cascadas,
cañones impresionantes y un grave problema de urbanización
en sus faldas. Eso me llevó tiempo después, a participar en
las actividades del Colectivo Cascadas, un grupo de ciudadanos que han recorrido el Cerro de La Silla desde niños, y que
hoy realizan diferentes acciones para hacer realidad su conservación.
Eso quiere decir para mí, que quienes hemos tenido la
54
oportunidad de acercarnos a las realidades de nuestra ciudad
o verlas desde otra perspectiva, podríamos llegar a sensibilizarnos hacia sus problemáticas y finalmente, a participar.
Tenemos aquí entonces un segundo camino.
Para Toño, poder aportar en la construcción de una
mejor ciudad para vivir, los vínculos humanos que ha formado, y el aprendizaje obtenido durante los procesos, son sus
principales motivaciones para seguir participando. Y pueden
ser otro camino para invitarnos a participar.
La participación de los biólogos en movimientos ciudadanos es relevante por varios motivos. Uno, por nuestra formación sabemos manejar información técnica o científica
(identificación de especies, procesos ecológicos, etc.), dos, el
uso de herramientas como los sistemas de información geográfica o portales de información biológica, y tres, conocer de
las dependencias del sector ambiental. Esto nos hace un elemento valioso que puede ayudar a complementar las inteligencias colectivas de un movimiento ciudadano, y más tratándose del tema ambiental.
En esta obra al final tembló y no quedó en un “me verás temblar”. Pienso entonces que si nos gustaría ver una
obra con un título y final diferente, podemos ser parte de los
actores que logren esa diferencia. Entonces, ¿te gustaría actuar? o ¿seguir escuchando terceras llamadas?
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�“No repartas riquezas: reparte trabajo. Así elevarás el nivel de vida del pueblo”
Eugenio Garza Sada
C
orrían los años en que el licenciado Rangel Frías era Gobernador. En la Universidad era Rector Roberto Treviño González. Y
el licenciado Rogelio Villarreal Garza terminaba sus estudios. Rogelio Villarreal había sido por tres ocasiones presidente de la Sociedad de Alumnos. Más tarde, fue el hombre importante dentro del
Gobierno del Licenciado Eduardo Elizondo.
En ese tiempo se crea el Departamento de Extensión Universitaria y el Rector Treviño pone al frente al inquieto Rogelio Villarreal. Con todo entusiasmo se avocó a su tarea nuestro amigo Rogelio. Uno de los problemas principales era que los estudiantes de
pocos recursos no podían adquirir sus libros. Ideó entonces el Lic.
Villarreal crear una biblioteca que llamó del Libro Alquilado. La función sería alquilar, por muy pequeñas cantidades, libros a los estudiantes que no tuvieran forma de comprarlos.
Al sacar la lista de lo que se necesitaba se fue de espaldas.
Se necesitaban 60 mil pesos para comprar todos los libros que integrarían la biblioteca. Con todo el plan perfectamente detallado se
presenta Rogelio con el Rector, le explica el plan y le pide, lógicamente, los 60 mil pesos para comprar los libros, el Rector aceptó el
plan, pero debido a falta de recursos en la universidad, no pudo
darle el dinero para el proyecto. En cambio le sugirió a Villarreal
que visitara al Gobernador, le presentara el plan, y le pidiera el dinero.
El Gobernador Rangel Frías vivía por la Colonia Obispado.
El tenaz Villarreal trepó en su destartalado auto y se dirigió a buscar
la casa del Gobernador. Ya en el Obispado, Rogelio no encontraba
la calle y daba vueltas de un lado a otro. Con este esfuerzo, el desvencijado carro protestó y sin más ni más, se paró. El buen amigo
Rogelio, que como mecánico no la hacía, no pudo arreglar el desperfecto. Volteando a todas partes para ver si alguien le ayudaba,
vio en una de las casas cercanas a un jardinero trabajando. El
jardinero, que ya se había dado cuenta de los problemas de nuestro
amigo, se acercó, y cuando le enteró Rogelio del problema, el hombre metió las manos en el motor y empezó a trabajar.
Mientras el jardinero le hacía de mecánico, Rogelio le platicaba al hombre que buscaba la casa del Gobernador, y así mismo
le decía para que lo quería ver. Le decía Rogelio, con gran entusiasmo: esta biblioteca es para que ustedes, los humildes, sus
hijos, puedan estudiar, sin gastar en costosos libros. El jardinero
mecánico, trabajaba y escuchaba.
En poco tiempo el jardinero mecánico logró poner en funcionamiento el renegado coche de Rogelio. Asimismo le indicó donde era la casa del Gobernador. Rogelio, agradecido, sacó un billete
de diez pesos y se lo ofreció al jardinero. Este en principio los re-
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
chazó, pero ante la insistencia de Rogelio, los aceptó junto con la
sugerencia de que eran para unas cervecitas.
Ya para marcharse Rogelio, el jardinero le dice: Mire, a lo
mejor en la Cervecería le pueden ayudar con los 60 mil pesos que
necesita para la biblioteca. Y le sugirió que viera al señor Ricardo
González Quijano. Como Rogelio no pudo localizar al Gobernador,
y estaba decidido a conseguir su biblioteca, pensó: ¿Qué puedo
perder?. Voy a ir a la Cervecería a plantear el asunto.
Al día siguiente, muy temprano, ya estaba el incansable
Rogelio en la Cervecería. Pidió hablar con González Quijano y para
su sorpresa fue recibido de inmediato. Pero todavía le esperaba
otra sorpresa más. González Quijano tenía ya hecho el cheque por
60 mil pesos, que le entregó aún antes de haber pronunciado una
palabra.
Rogelio, mudo de asombro, creía estar soñando. Al ver
González Quijano al azorado Rogelio le dice: El propio Don Eugenio Garza Sada me indicó que le entregara esta cantidad para su
biblioteca del libro alquilado.
El jardinero mecánico, al que le había obsequiado 10 pesos,
era el mismísimo Don Eugenio Garza Sada.
Ideario de Don Eugenio Garza Sada
I. Reconocer el mérito en los demás
II. Controlar el temperamento
III. Nunca hacer burla
.IV. Ser cortés
V. Ser tolerante
VI. Ser puntual
VII. Si uno es vanidoso, hay que ocultarlo
VIII. No alterar la verdad
IX. Dejar que los demás se explayen
X. Expresarse concisamente
XI. Depurar el vocabulario
XII Asegurarse de disfrutar el trabajo
XIII. Reconocer el enorme valor del trabajador manual
XIV. Pensar en el interés del negocio más que en el propio
XV. Análisis por encima de la inspiración o de la intuición
XVI. La dedicación al trabajo
XVII. Ser modesto
55
�EDITORIAL……………...……………..……………….….…2
Asociación Mexicana de Jardines Botánicos, A.C.
Organización que agrupa e impulsa a 51 jardines botánicos miembros de México. Es una red comprometida con
la investigación, difusión, educación y conservación de la
diversidad vegetal mexicana. http://
www.ecologia.edu.mx/amjb/
PERSONAJES
Dr. Manuel Urbina y Altamirano……..........................…........3
Asociación Latinoamericana y del Caribe de Jardines Botánicos (ALCJB)
Asociación no gubernamental que agrupa e impulsa a
47 jardines botánicos miembros América Latina y
el Caribe. Es una red comprometida con la investigación,
difusión, educación y conservación de la diversidad vegetal en esta zona. Su domicilio corresponde al del Presidente en funciones.
SÓLO CIENCIA …
Grupo Etonobotánico Latinoamericano (GELA)
Grupo de científicos afiliados a la Asociación Latinoamericana de Botánica que realizan investigación en Etnobotánica y Botánica Económica en Latinoamérica. http://
www.ibiologia.unam.mx/gela/
Sociedad Botánica de México
Desde 1941 reúne y promueve la interacción de estudiantes, profesionales y aficionados interesados en el
estudio de las plantas. Estimula la investigación, la tecnología y la divulgación de la botánica. http://
www.socbot.mx/
Spociedad Mexicana de Micología
https://www.facebook.com/pg/
SociedadMexicanadeMicologia
PLÁTICA DE PASILLO
¿Qué son los Chromista? …….........…………….…………..5
HABLEMOS DE …
Matorral Espinoso Tamaulipeco, Botica Natural .….................6
Especies utilizadas en la lavandería tradicional entre los popolucas y nahuas del sur de Veracruz ........................................11
Cicutilla o hierba del pájaro Parthenium hysterophorus L., una
planta de importancia desapercibida en la ciudad de Monterrey………………........................................…………...13
Estevia (Stevia rebaudiana Bertoni) una alternativa para la
obtención de endulcorantes no calóricos...........................16
Nuevo registro de Amoreuxia wrightii A. Gray(Bixaceae) para
el municipio de Montemorelos, Nuevo León, México............19
Componentes de Enterolobium cyclocarpum inhiben la dihidrofolato reductasa de hongos y oomicetos………….……23
Las plantas transgénicas como productoras de proteínas recombinantes………………............................…………..26
Sotols and beargrass involved in herpetological activity in the
State on Nuevo Leon, Mexico...........................................29
Actividad antimicrobiana y citotóxica de extractos vegetales
en ensayos de letalidad con Artemia salina……………......40
EN PELIGRO…
Las algas continentales, el agua potable y las enfermedades
emergentes……………..................…………......……....45
SALUD NATURAL
Medicina biológica, Una alternativa exitosa en el tratamiento
de múltiples enfermedades………...................................49
Sociedad Mexicana de Ficología, A.C.
https://www.facebook.com/Sociedad-Mexicana-deFicologia-AC-458575857514958/
CONOCE TU FLORA
Bauhinia, árbol singular con flores de distinto color en la misma planta……………….................………......….….......52
Sociedad de Ficología de América Latina y del Caribe
https://es-la.facebook.com/Sociedad-de-Ficología-deAmérica-Latina-y-El-Caribe-138703842902652
PLANTAS Y FAUNA
Los murciélagos meliléicos…...........................................54
Botanical Society of America
http://www.botany.org/
The American Bryological and Lichenological Society (ABLS)
Fundada en 1898. http://www.abls.org/
@ABLSlichenbryo
56
FRASES Y CURIOSIDADES BOTÁNICAS …………….53
TÚ ESPACIO…
Llamando a los Biólogos: ¡Tercera Llamada!.......................54
PARA REFLEXIONAR…………………………….…...…..55
ASOCIACIONES BOTÁNICAS……….………….…….…56
Imagen Portada: Acercamiento de las flores de Bauhinia de color blanco y purpura (Fotografía de Felipe Elizondo)
Planta Año 11 No. 22, Diciembre 2016
�
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Title
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Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2016
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
11
Número
Número de la revista
22
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Septiembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Planta, 2016, Año 11, No 22, Diciembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
García Alvarado, José Santos, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora urbana
Desarrollo sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Márquez, Marco A., Editor
Salcedo Martínez, Sergio M., Editor
Vargas López, Víctor Ramón, Editor
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/09/2016
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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Identifier
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2020196
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Chromista
Estevia
Manuel Urbina Altamirano
Matorral Espinoso
Plantas transgénicas
Salud Natural
-
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AÑO 12, No 23
ISSN: 2007-1167
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
JUNIO 2017
�Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Ing. Rogelio Garza Rivera
Rector
Dra. Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretaria General
Dr. Santos Guzmán López
Secretario Académico
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. Antonio Guzmán Velasco
Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. José Ignacio González Rojas
Subdirector Académico Fac. C. Biológicas
Dr, Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Sergio Moreno Limón
Editores Responsables
Dr. Jorge Luis Hernández Piñeiro
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 12 N° 23 Enero-Junio 2017. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de
Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas
. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán , Cd. Universitaria , San Nicoás de los Garza , Nuevo León , Mexico, C.P. 66451. Teléfono : + 52 81
83294110 ext 6456. Editores responsables : Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez , Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
y Dr. Sergio Moreno Limón. Reserva de derechos al uso
exclusivo : 04-2015-091013075700-102. ISSN 2007-1167,
ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derechos de
Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado
por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas
Ilustradas de la Secretaría de Gobernación . Registro de
marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad
Indus-trial : En tramite. Impresa por: Imprenta
Universitaria , Cd. Universitaria , San Nicolás de los
Garza , Nuevo León Mé-xico, C.P. 66455. Fecha de
terminación de impresión : 15 de Agosto de 2017, Tiraje:
500 ejemplares. Distribuido por : Universidad Autónoma
de Nuevo León a través de la Fa-cultad de Ciencias
Biológicas . Domicilio de la publicación : Ave. Pedro de
Alba y Manuel Barragán , Cd. Universitaria , San Nicolás
de los Garza , Nuevo León México, C.P. 66455.
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción total o parcial , en cualquier
forma o medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
© Copyright 2017
planta.fcb@gmail.com
INDICE
3
Teofrastro de
Ereso
Un camino a la
botánica
9
Apocynaceae
Una familia de
plantas tóxicas
20
Fármacos de
la naturaleza
29
Aplicaciones
de Euphorbia
46
Fabaceas de importancia ornamental
en el área metropolitana de Monterrey
6
Conocimiento
Florístico de
Nuevo León
14
El impacto del
hombre en la
tierra
Nuestra huella
ecológica
24
Los mercados tradicionaes Mexicanos y su relación
con la etnobotánica
38
Polinización y dispersión de polinizadores
por lagartijas
51
Bioconversión de
residuos agroindustriales
Imagen portada: Potentilla leonina Standl.
Crédito fotográfico: Carlos Velazco Macias.
�PERSONAJES
Teofrastro de
ereso
UN CAMINO A LA
BOTÁNICA
No hay una fecha exacta para el inicio de la ciencia,
pues es claro que civilizaciones antiguas en Egipto,
China y el Medio Oriente desarrollaron actividades
que claramente se pueden clasificarse como ciencia.
Sin embargo, el primer científico reconocido es el
griego Tales de Mileto, quien vivió en el siglo VI a.C.
y cuya obra versó principalmente acerca de filosofía,
matemática y astronomía.
El estudio científico de las plantas es mucho más
reciente que la aparición de la agricultura, pues la
ciencia es propia de civilizaciones avanzadas. En la
época del inicio de la agricultura la relación con las
plantas era netamente utilitarista, el ser humano usaba aquellas que necesitaba, razón por la cual dirigía
su atención sólo a las plantas útiles para él.
En cuanto a las plantas se refiere, el primer estudioso
reconocido es Aristóteles, siendo precisamente uno
de sus discípulos, Teofrasto de Ereso, a quien se atribuye el título de “Padre de la botánica”, la ciencia que
estudia las plantas.
Figura 1. Isla de Lesbos
Teofrasto nació en Ereso, ciudad perteneciente a la Isla de
Lesbos, actual Grecia (Figura 1), en el año 372 (370) a.C.
y después de haber recibido su primera introducción a la
filosofía en Lesbos de parte de un tal Leucipo o Alcipo,
fue a Atenas y se incorporó como miembro del círculo
platónico. Después de la muerte de Platón, se vinculó con
Aristóteles, el cual fue su maestro y gran amigo. Incluso
según el testimonio de Diógenes Laercio, fue él quien
cambió su verdadero nombre de Tirtamo, al de Teofrasto
que significa «de habla o estilo divino» haciendo alusión
a su manera de expresarse.
3
�Entre ellos compartían el interés por la naturaleza y su
estudio. Tuvo la ventaja de poder trabajar en el jardín
botánico de Aristóteles, en Atenas donde pudo estudiar
la estructura, actividades y distribución de las plantas
(Figura 3). Sus investigaciones estaban estrechamente
conectadas, aunque el tema central de Aristóteles era
la descripción de la fauna en lugar de la flora. Logró
influir en su tiempo como un gran divulgador de la
ciencia, siendo lo más importante de sus escritos dos
voluminosos tratados botánicos: Historia de las plantas (en latín, De historia plantarum) y Sobre las causas
de las plantas (en latín, De causis plantarum). Ambos
tratados constituyen la más importante contribución
a la ciencia botánica de toda la Antigüedad hasta el
Renacimiento, e influyeron ampliamente en trabajos de
la época renacentista.
Figura 4. Teofrastro y De historia plantarum.
En De causis plantarum se describen aspectos tan
diversos como las enfermedades que afectan a las
plantas, cómo conservar semillas, la transformación de
las especies silvestres, su crecimientos y ciertas comparaciones, además de nociones sobre el olor y sabor de
algunas plantas. Dividida en seis libros, originalmente
se escribieron ocho pero los dos últimos se perdieron,
engloba temas como el modo de reproducción y propagación de las plantas, incluyendo técnicas de injerto. Se
examina el crecimiento de diferentes individuos y cada
una de sus etapas (Figura 5)
1.
“Modo de reproducción y propagación de
plantas”
2.
“Cambios en el ambiente que padecen las plantas en relación a la meteorología y la climatología”
Figura 3. Jardín Nacional de Atenas
3.
“Cambios sufridos por las plantas a causa del
cultivo”
4.
“Origen y propagación de los cereales”
5.
“Influencias naturales y artificiales sobre el
crecimiento vegetal, enfermedad y muerte”
6.
“Olor y sabor de las plantas”
El primero de ellos, De historia plantarum, escrita en
algún momento entre los años 350 y 287 a. C, se constituye en un total de diecisiete monografías, las cuales
clasifican las plantas en base a la forma de reproducción, su distribución, su crecimiento y sus aplicaciones
prácticas tanto en el contexto alimenticio como el medicinal (Figura 4). Su contenido se encuentra dividido
en un total de nueve libros, originalmente diez aunque
el último no se conservó, versando cada uno de ellos
sobre uno o varios temas.
1.
“Partes de las plantas”
2.
“Reproducción de las plantas, momentos y
formas de sembrarlas”
3.
“Tipos de árboles”
4.
“Distribución”
5.
“Aplicaciones prácticas”
6.
“Arbustos y plantas espinosas”
7.
“Plantas herbáceas”
8.
“Cereales y legumbres”
9.
“Plantas que producen jugo”
Las fuentes utilizadas por Teofrasto para obtener toda
esta información fueron observación directa y refleja.
Se describen cientos de especies útiles para fines medicinales, incluyendo también su modo de obtención.
Figura 5. Edición de De causis plantarum en 1976
4
�Figura 6. El sistema de clasificación de Teofrasto se basaba en el modo de crecimiento, de hecho nosotros aun
recono-cemos algunos de los géneros que el introdujo como Narcissus , Crocus y Cornus
Hoy en día, “De historia plantarum” es reconocido
como el primer gran trabajo botánico de Teofrasto, y
éste como el primer verdadero botánico en la historia.
Se piensa incluso que Plinio el Viejo (23-79 d.C), bastante más conocido en la cultura general que el propio
Teofrasto, utilizó una parte importante de su obra en la
consecución de sus trabajos. También se considera que
lo actualmente conocido como taxonomía de las plantas empezó realmente con dicha obra, mucho antes de
la taxonomía moderna desarrollada por Carlos Linneo
(1707-1778). Por todo esto, Teofrasto se recuerda y
recordará como el autor de la primera clasificación
de plantas conocida en la historia de la humanidad.
(Figura 6).
El filósofo se prodigó también en otras materias, como
la ética, la geología, la física, la psicología, la política
y la metafísica. Es autor asimismo de una interesante obra literaria, Caracteres (también llamada Los
caracteres morales o Los caracteres éticos) compuesta
por una serie de breves y vigorosas descripciones de
algunos tipos morales. Al autor también se le han atribuido, discutiblemente, otros tratados menores: Calístenes o Sobre el dolor (en latín, Callisthenes sive de
dolore); Una obra sobre metafísica, Airoptai (en latín,
Metaphysica); Historia de la física, de la que se conservan las siguientes partes: Sobre el fuego (en latín, De
igne), Sobre los vientos (en latín, De ventis), Sobre las
piedras (en latín, De lapidibus), Sobre las sensaciones
(en latín, De sensibus).
Teofrasto es considerado el más grande de los continuadores de la obra aristotélica, tanto que cuando
Aristóteles murió en 322 a.C. él se hizo cargo de la dirección de la Academia fundada por su maestro. El florecimiento del Liceo, que dirigió durante 36 años hasta
su muerte, a los 85 años de edad; época en la cual la
escuela floreció grandemente llegando a tener más de
2000 estudiantes. Tras su muerte, los atenienses lo
honraron con un funeral público, y “la totalidad de la
población de Atenas lo honró grandemente, siguiendo
el cortejo hasta la tumba”, según relata Diógenes Laercio. Su sucesor como cabeza de la escuela fue Estratón
de Lampsaco, conviertiendose en el tercer director de
la academia
De acuerdo a de Josef Zürcher (Aristoteles Werk und
Geist, Paderborn, 1952) todo el Corpus Aristotelicum
, en la forma que aparece actualmente, no debió ser
escrito solo por Aristóteles, sino por el discípulo, quien
habría reconstituido completamente, en la esencia y en
el aspecto formal, la obra perdida del maestro durante
los treinta años de su dirección escolar. Sea lo que fuere
cuanto pueda afirmarse acerca de esta revolucionaria
hipótesis, la escuela peripatética , fue fundada en conjunto con Teofrastro, a quien aquél legó sus bienes en
virtud de un testamento que se conoce.
Literatura Consultada
Biografías y Vidas, La enciclopedia biográfica en línea. Teofrastro.
Consultado en: 07 de Febrero 2018. Disponible en: https://www.
biografiasyvidas.com/biografia/t/teofrasto.htm
Cronquist, A. 1978. Botánica básica. México: CECSA
Gamboa, G. 2016. Historia de la botánica, pp. 23-49 en: Botánica
general: Introducción al estudio de las plantas. Universidad
Nacional de Colombia, Departamento de Biología, Laboratorio de
Biología Tropical. En revisión
García, G. 2013. Teofrasto, Dioscorides y la taxonomía. Consultado el 07 de Febrero 2018. Disponible en: http://cienciasdejoseleg.
blogspot.mx/2013/07/teofrasto-dioscorides-y-la-taxonomia.html
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S013865572014000400009&script=sci_arttext&tlng=en
López, Z. 2017. Teofrasto, de Lesbos a la botánica. Consultado el 07
de Febrero 2018. Disponible en: http://espores.org/es/botanicos/
teofrast-de-lesbos-a-la-botanica.html
Zürcher, J. 1952. Aristoteles’ Werk und Geist.
5
�CONOCE TU FLORA
Conocimiento
Floristico de
Nuevo León
Carlos Gerardo Velazco Macías1* y Liliana Ramírez Freire1
1Abeja
& Planta, Consultores Independientes
*carlos.velazco@gmail.com
La exploración botánica y el conocimiento florístico de cualquier región geográfica, son procesos dinámicos e
históricos, basados en un continuo trabajo que implica enormes esfuerzos en campo, los procesos de colecta de
ejemplares para un herbario, son la base inamovible de todo conocimiento florístico, aunado al trabajo de determinación taxonómica que se desarrolla de manera posterior a la colecta en cualquier institución de investigación, da
como resultado que los listados de flora sean cada vez más complicados para ser actualizados o desarrollados.
Para el estado de Nuevo León, en el noreste de México, este proceso de conocimiento florístico dio comienzo, mucho antes de la llegada de los colonizadores europeos, sin embargo las culturas nativas, no documentaban de una
manera extensa el uso y conocimiento de la flora nativa, a diferencia de pueblos como los mayas o mexicas.
Con la llegada de los colonizadores europeos, se dio el primer paso para documentar el uso básico de las especies
de flora, esto quedó de manifiesto en las crónicas del Capitán Alonso de León en 1649. Estos primeros relatos sobre
los usos y costumbres de las tribus de la región, solo aportan pequeños datos sobre las especies de uso alimenticio
o ceremonial, quedando clara la importancia de la flora para la sobrevivencia del humano en estas áridas tierras del
norte de México.
Podemos encontrar un magnifico resumen de las primeras etapas de exploración botánica en la tesis doctoral de
Paulino Rojas-Mendoza (1965).
El conocimiento moderno, de la flora de Nuevo León, ha quedado plasmado en más de 50 tesis de licenciatura
y posgrado a través de los últimos 70 años, derivado de estos trabajos de investigación, los herbarios regionales
han ido enriqueciendo sus colecciones hasta el día de hoy, hasta culminar en dos listados florísticos con los que se
cuenta hoy en día para Nuevo León, Villarreal-Quintanilla y Estrada-Castillón (2008) y Velazco-Macías (2009).
Ambos listados son la actualización y conjunción del conocimiento florístico acumulado a través de más de un siglo de trabajos botánicos, y se dieron en el umbral de la revolución tecnológica de la información que hoy vivimos;
cada uno de estos listados fue construido utilizando diversas herramientas y por ende ambos tienen carencias
en la información florística que presentan. Hoy en día la flora de Nuevo León se estima en más de 3,000 especies,
algunos cálculos la llevan hasta 3,500 especies, sin que se presentan datos o listados que respalden esta cantidad.
6
�Figura 1. Uno de los 5 ejemplares de herbario disponibles para consulta en
el sitio de Tropicos de Potentilla leonina, especie endémica del noreste de Figura 2. Vista de una observación de Esenbeckia berlandieri en la
México.
plataforma Naturalista, se observan los datos espacio temporales
adjuntos en cada registro.
Figura 3. Vista del estado actual de las plantas vasculares para Nuevo
León en la plataforma Naturalista.
Figura 4. Distribución de los registros de helechos en Nuevo León
dentro de Naturalista.
Figura 5. Cordia boissieri y su distribución general proyectada en
Naturalista basándose en los registros.
Figura 6. Cordia boissieri y su distribución general proyectada en
Naturalista basándose en los registros.
Las tecnologías de la información actuales, permiten un rápido intercambio de datos en muchos aspectos, por
ejemplo permite las consultas de: bases de datos, ejemplares de herbario digitalizados (Figura 1), artículos científicos y documentos que antes del año 2005 era prácticamente imposible conseguir, estas tecnologías continúan
en desarrollo y evolución, tal es el caso de las herramientas de ciencia ciudadana, las cuales abarcan una enorme
variedad de temas científicos, desde el monitoreo de asteroides hasta el contabilizar algas en lagos de montaña.
Para el caso particular de la biología, existen diversas plataformas que facilitan el monitoreo de la biodiversidad,
algunas son específicas para grupos particulares como las aves, como eBird (llamada en México AverAves y la
cual es auspiciada por la CONABIO), sin embargo, otras plataformas abarcan el monitoreo integral de la biodiversidad, como es el caso particular de iNaturalist, llamada en México: Naturalista, también auspiciada por la
CONABIO. Es esta última, con la cual ejemplificaremos el potencial para un monitoreo y conocimiento florístico
en constante evolución.
La plataforma Naturalista se basa en el uso de fotografías de ejemplares de flora y fauna ubicadas en un tiempo
y espacio, la tecnología de los teléfonos celulares y de la mayoría de las cámaras digitales integra ya un tiempo
determinado (año, mes, día, hora, minuto) a cada fotografía, lo mismo sucede con la ubicación geográfica, cada
imagen capturada se puede asignar ya con una geo etiqueta (Figura 2). Son estos atributos, lo que permite a cualquier persona contribuir de manera continua al monitoreo de la biodiversidad, incluso hoy en día, la plataforma
cuenta ya con una versión de Inteligencia Artificial que reconoce de manera general especies tanto de flora como
de fauna, dando sugerencia para seleccionar al menos una familia taxonómica que asignar a esa fotografía. Naturalista cuenta incluso con aplicaciones para teléfonos celulares con las cuales se pueden compartir y contribuir
con observaciones.
Hasta el momento, México es el segundo país con mayor participación, justo después de Estados Unidos, los número de México incluyen más de 642,000 observaciones, 21,700 especies y más de 13,600 personas participantes
como observadores, además de más de 6,000 personas que participan como identificadores. Para el caso particular de las plantas vasculares, se cuenta con un total de más de 176,883 observaciones y más de 9,600 especies para
todo el país. Mientras que para el estado de Nuevo León (Tabla 1), contamos ya casi con 23,000 observaciones de
1,868 especies de plantas vasculares, realizadas por 539 observadores (Figura 3 y 4).
7
�Tabla 1. Síntesis de la información que podemos encontrar sobre plantas vasculares del estado de Nuevo
León en la plataforma Naturalista
Grupo
Helechos
Gimnospermas
Liliopsida
Magnoliopsida
TOTALES
Especies
73
28
251
1,501
1,853
Observaciones
705
602
2,953
18,096
22,356
Observadores
63
95
236
469
---
Spp1
96
40
547
2,310
2,993
Spp2
134
40
561
2,440
3,175
% Naturalista
54 – 76 %
70 %
44 – 46 %
61 – 64 %
58 – 62 %
Tomando como base la tabla anterior, y dado que la plataforma dio inicio en México en el año 2013, tenemos que
en menos de 5 años se ha avanzado en más de un 50% en la documentación digital de la flora.
Estos datos y la versatilidad con la que pueden ser manejados, presenta nuevas posibilidades para una documentación continua. Tomemos por ejemplo el caso de especies comunes como la anachuita, la anacua, gobernadora, o
cualquier otro elemento de los matorrales desérticos, donde sabemos que es complicado tener colectas de ejemplares de herbario de todas las localidades conocidas, históricas o antes no exploradas, sin embargo, el uso de la
fotografía digital georeferenciada y con datos temporales, permite documentar ante instancias gubernamentales
como lo es la CONABIO o instancias internaciones como IUCN o Discover Life. Esto amplía las posibilidades de
documentación no solo de especies comunes sino también de especies poco comunes o no documentadas previamente en muchas localidades (Figura 5).
Algunas otras ventajas de incorporar el monitoreo digital de la biodiversidad, en específico para el caso de la flora
son las siguientes (Figura 6):
Registro de especies endémicas y bajo alguna categoría de protección, controlando la visibilidad de su ubicación
geográfica.
Registro de la fenología de cada especie, floración, fructificación, entre otros datos, se pueden integrar a cada ejemplar u observación.
Incorporación de datos ecológicos, como tipo de vegetación, interacciones con fauna pueden ser agregados.
Exportación y manejo de registros en bases de datos dentro y fuera de la plataforma.
El uso de las herramientas digitales no pretende sustituir la colecta científica ni el depósito de ejemplares de
herbario, si no complementar y facilitar el conocimiento de la flora y la biodiversidad en general, poniéndolo a
disposición de un mayor número de usuarios y algo muy relevante es que este conocimiento puede difundirse a los
usuarios de estas plataformas casi en tiempo real, sin los tiempos de espera de las publicaciones tradicionales.
Por otra parte, el desarrollo y uso de estas herramientas no ha estado exento de adversidades, por ejemplo, el
principal obstáculo en estas plataformas es la identificación errónea de especies, lo cual puede ocurrir de forma
intencional o por falta de conocimiento; este inconveniente se ha ido sorteando con la incorporación de un mayor
número de expertos en grupos taxonómicos a nivel nacional o internacional; incluso hoy en día se desarrolla ya el
reconocimiento de especies por Inteligencia artificial, utilizando los datos proporcionados por los propios usuarios
al identificar ejemplares.
Literatura recomendada
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8
�una familia de plantas tóxicas
CONOCE TU FLORA
Apocynaceae
José Alberto Ramos-Silva, Susana De la Torre-Zavala,
Hamlet Avilés-Arnaut
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. San Nicolás de los Garza, NL.
La familia Apocynaceae es una familia de plantas dicotiledóneas que incluye árboles, arbustos, hierbas y
lianas. La mayoría de las especies de esta familia proceden de zonas tropicales y subtropicales. Muchos
de sus integrantes producen un látex lechoso, rojizo o transparente; proveniente de lactíferos constituidos
por células individuales.
La familia está dividida en cinco subfamilias principales: Rauvolfioideae, 79 géneros; Apocynoideae, 82
géneros; Periplocoideae, 33 géneros; Secamonoideae, 8 géneros; Asclepiadoideae, 164 géneros.
Se distribuyen en zonas tropicales como: las selvas y zonas pantanosas de la India y Malasia (Alstonia y
Dyera), en el norte de Australia (Cerbera y Ochrosia), selvas africanas (Carissa, Wrightia y Holarrhena),
el mediterráneo (Nerium oleander, Vinca major y Vinca minor), Latinoamérica (Plumeria, Frangipani y
Landolphia).
Las hojas son simples, opuestas o verticiladas, algunas presentan coléteres. Estos pueden localizarse en las
axilas, en la base, sobre el pecíolo, en las bases de las brácteas y de los sépalos. Las flores son hermafroditas, actinomorfas, pentámeras, vistosas y pueden ser fasciculadas o solitarias, surgen en la parte terminal
de las ramas o en las axilas de las hojas (Mandevilla), y cuentan con una gran variedad de inflorescencias,
sobre todo racemosas; por ejemplo, umbelas (Asclepias), corimbos (Cascabela), racimos (Mandevilla) o
panículas.
El cáliz es gamosépalo, dividido hasta su base, la corola es gamopétala, hipocraterimorfa, infundibuliforme. El limbo presenta una prefloración dextrocontorta o sinistrocontorta.
Los frutos se presentan como folículos, drupas, bayas y sámaras. Las semillas pueden ser aplanadas, ciliadas, aladas, cubiertas o desnudas.
9
�En la antigüedad ciertas especies de la familia Apocynaceae han sido utilizadas como veneno (Woodson,
1930), como antiveneno para veneno de serpientes por algunas tribus de la india (Nerium indicum y
Rauvolfia serpentina) y son ampliamente utilizadas como plantas ornamentales.
En la medicina tradicional estas especies de plantas han sido usadas para tratar diversos malestares como
fiebre, malaria, dolor, diabetes, enfermedades gastrointestinales y parasitarias.
Las especies de Apocynaceae son ricas en metabolitos como triterpenoides, iridoides, alcaloides y glicósidos cardiotónicos. Estos compuestos poseen una gran cantidad de actividades biológicas y farmacológicas como cardioprotectores, hepatoprotectores, neuroprotectores, hipoglicemiantes y antiinflamatorios
(Omino et al., 1993).
Diversas especies de la familia Apocynaceae han sido reportadas por tener una fuerte actividad citotóxica, por lo que poseen una importante actividad anticáncer (Chan et al., 2016). Algunas de estas especies
son Allamanda cathartica, Alstonia angustiloba, Calotropis gigantea, Catharanthus roseus, Cerbera odollam, Nerium oleander, Plumeria obtusa y Thevetia peruviana.
Figura 1. Allamanda cathartica
Figura 2. Alstonia angustiloba.
Allamanda cathartica
(Figura 1), son arbustos
robustos que pueden crecer
hasta 6 m de alto. Tienen
flores amarillas con forma
de trompeta, hojas elípticas.
Los frutos son
encapsulados con espinas.
Las hojas de A. cathartica
son usadas en la medicina
tradicional como
tratamiento para la malaria,
purgativo y emético (Rahayu et al., 2001).v
Figura 3. Calotropis gigantea.
10
Estudios sobre el extracto
acuoso de A. cathartica
demostraron que posee
propiedades antileucémicas gracias a una lactona
iridoide aislada del extracto
conocida como alamadina
(Kupchan et al., 1974).
Alstonia angustiloba (Figura 2), es un árbol de tamaño
medio que puede crecer
hasta 45 m de alto. Tiene un
tronco alto y recto de 1 m
de diámetro. Al ser cortado el tronco produce un
látex lechoso. Las hojas son
elípticas y rizadas. Las hojas
de A. angustiloba son aplicadas externamente para
tratar fiebre y dolores de
cabeza (Teo et al., 2001), y
el látex es usado para tratar
abscesos e hinchazones en
la piel (Mulyoutami, 2009).
�Figura 4. Catharanthus roseus.
Figura 5. Cerbera odollam.
En un estudio se aislaron del
extracto metanólico cinco
alcaloides (Astilobaninas
A-E) que tienen actividad
vasodilatante (Koyama et al.,
2008). Los extractos de las
hojas han demostrado poseer
actividad anticáncer con CI50
(Concentración Inhibitoria
media) reportadas de 20 ±
1.7, 20 ± 1.1 y 16 ± 1.4 µg/ml
para las líneas MDA-MB-231,
HeLa y HT-29 respectivamente (Wong et al., 2011).
Calotropis gigantea (Figura 3),
es un pequeño árbol con 3 a 4
metros de alto. Las hojas son
ovaladas con venas ligeramente coloreadas. Las hojas
son de un lila pálido. Es una
especie de rápido crecimiento
y florece durante todo el año.
Posee una alta variedad de
usos en la medicina tradicional. Las raíces se usan como
antídoto para mordeduras
de víboras (Kitagawa et al.,
1992). Las hojas y raíz se usan
para tratar tumores abdominales, sífilis, lepra,
enfermedades de la piel,
reumas, úlceras y elefantitis
(Agrawal et al., 2010).
Figura 6. Nerium oleander.
Figura 8. Thevetia peruviana.
Figura 7. Plumeria obtusa.
11
La constitución química de
C. gigantea se ha estudiado
ex-tensivamente lo que ha
lleva-do al aislamiento de
diversos cardenólidos,
flavonoides, terpenos, y
pregnanos
(Lhinhatrakool et al., 2006).
Tres glicósidos cardiotónicos
(calotropina, frugosida y 4’O-β-D-glucopiranosil frugosida) aislados de la raíz de
C. gigantea mostraron tener
actividad citotóxica sobre las
células de cáncer KB, MCF-7
y NCI-H187 (Seeka et al.,
2010). Del extracto etanólico
se aisló la coroglaucigenina,
que exhibió una potente actividad contra las líneas K-562
y SGC-7901.
Catharanthus roseus (Figura
4), es una hierba perene que
crece hasta 1 metro de alto.
Las hojas pueden ser
ovaladas o elípticas con un
ápice redondeado. Las flores
tienen forma de trompe-ta y
pueden ser de colores
púrpuras, rojas, rosas o
blancas. La fruta consiste en
dos folículos cilíndricos que
producen muchas semillas
negras diminutas. Florecen
durante todo el año y puede
ser propagada tanto por
semillas, como por partición
(esquejes).
Históricamente, se ha usado
para tratar una amplia
variedad de enfermedades
(Aslam et al., 2010).
Decocciones de la planta
entera son usadas para el
tratamiento de malaria,
diarrea, diabetes,
enfermedades de la piel y
cáncer.
�Extractos preparados de las hojas son
usados como agentes antisépticos para la
curación de heridas. Existen drogas
comerciales que se han desarrollado a
partir de los alcaloides aislados de C.
roseus (vinblastina y vincristina) (Aslam
et al., 2010). El sulfato de vinblastina
(Velban) es usada para el tratamiento de
la enfermedad de Hodgkin. El sulfato de
vincristina (Onco-vin) es efectivo para el
tratamiento de leucemia aguda y leucemia
linfocítica.
Cerbera odollam (Figura 5), son pequeños
ár-boles de 30 metros de alto. El tronco
exuda de manera abundante un látex
blanco. Las hojas están ordenadas en
espiral y agrupadas en los ápices de las
ramas. Las flores son blancas con un
centro rosa. Las frutas son drupas con una
sola semilla. Las hojas, corteza, látex y
semillas son usadas como eméticos y
purgativos. Ade-más de contar con
actividad anticáncer docu-mentada, el
extracto metanólico de las hojas de C.
odollam tiene una fuerte actividad
inhibito-ria contra las líneas MCF-7 y
T47D con CI50 de 8.5 y 11 µg/ml
respectivamente (Nurhanan et al., 2008).
Se ha aislado un nuevo glicósido
cardiotónico y tres compuestos conocidos
(neriifolin 17α, neriifolin 17β y cerberina)
de las semillas y raíz que fueron efectivos
contra las líneas KB, BC y NCI-H187
(Cheenpracha et al., 2004).
Nerium oleander (Figura 6), son arbustos
o pequeños árboles que miden de 2-6
metros de altura. Las hojas son en pares o
grupos de tres, anchas y de una coloración
verde oscuro.
Las flores nacen en grupos al final de cada
rama, su color varia de blanco, rosa, rojo y
amarillo y tienen un diámetro de 2.5 a 5
cm. Tienen un aroma dulce. El fruto es
una cápsula larga y angosta que se parte al
alcanzar la madurez y libera numerosas
semillas. Son ampliamente usadas como
plantas de ornato.
N. oleander es altamente venenosa y contiene compues-tos
tóxicos como oleandrinay
neriina. El extracto de N.
oleander, Anvirzel, es promovido para el tratamiento de
cáncer, SIDA y enferme-dades
cardiacas (Pathak et al., 2000). Se
han reportado diversos
compuestos en la composición
del extracto de N. oleander
(Sharma
et al., 2010). Los principa-les
componentes incluyen:
triterpenoides, pregnanas y
cardenólidos. Extractos de las
hojas y tallo han demostrado
poseer una actividad citotóxi-ca
contra las líneas celulares de
K-562, HL60, MCF-7, MDAMB-231, HeLa, HT-29 y SKOV-3
(Wong et al., 2011). Los
triterpenos y cardenóli-dos
aislados mostraron una mayor
inhibición contra la línea celular
MCF-7 con CI50 de 3.7 y 4.3 µg/
ml respectiva-mente.
Plumeria obtusa (Figura 7), son
árboles que crecen ha-sta 5
metros de altura. Los tallos
producen una savia le-chosa. Las
hojas son ovaladas de un color
verde oscuro, or-denadas en
espiral, y agrupa-das en la punta
de los tallos. Las flores son
blancas con forma de embudo de
4 cm de diámetro, con el interior
de un color levemente amarillo.
Florecen durante todo el año. La
decocción de las hojas es usada
para el tratamiento de heridas y
enfermedades de la piel. La savia
extraída del tronco es usada
como diuréti-co. Se han
identificado triter-penoides
como componentes principales
de las hojas de P. obtusa
(Siddiqui et al., 1994)
12
El extracto metanólico de
la corteza es efectivo contra
úlceras gástricas y el extracto
hexanóico de las hojas tiene
actividad anticáncer sobre
las líneas MCF-7 y HeLa
con CI50 de 5.7 y 10 µg/ml
respectivamente (Wong et al.,
2011).
Thevetia peruviana (Figura
8), es un árbol que crece de 3
a 8 metros de altura. Posee
hojas lineales de ápice agudo
con base cu-neado-atenuada,
de un color verde vivaz y
están recubiertas por una cera
para reducir la pérdida de
agua. Florece durante el verano y otoño. Las flores son de
color amarillo con forma de
embudo. Los frutos son drupas carnosas redondeadas y
con costillas; al madurar
cambian del verde al negro,
pasando por el rojo. Son
potencialmente tóxicas y se
utilizan desde hace ya cientos
de años en la medicina china
tradicional. Se cree que tiene
propiedades curativas para
quemar grasa, reducir
triglicéridos y colesterol. Los
extractos de T. peruviana han
mostrado poseer una fuerte
actividad citotóxica en líneas
cáncer humano como Du145,
MCF-7, HT-29 y H450 con
CI50 de 1.91, 5.78, 6.3 y 12.04
µg/ml respectiva-mente; y no
presentar efecto sobre líneas
normales como Detroit 548
(Ramos-Silva et al., 2017). Se
ha reportado la presencia de
glicósidos cardiotónicos en el
fruto y semillas de T.
peruviana, que se cree son
responsables de su actividad
antitumoral.
�Conclusiones
En conclusión, la familia Apocynaceae poseen una amplia variedad de propiedades
farmacológicas destacando principalmente
su actividad antiproliferativa en contra de
células de cáncer humanas. Esta actividad
es debida a la presencia de compuestos tales como: alcaloides, cardenólidos,
triterpe-noides, iridoides, pregnanas y
flavonoides. Sin embargo, aún no se
conoce la fitoquímica de muchas especies
de esta familia que podrían contener
compuestos nuevos con actividades
farmacológicas importantes.
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83.
�eN PELIGRO
El impacto del
hombre en la tierra
Nuestra huella ecológica
Regina Olvido Martínez Verduzco
Estudiante de 9º. Semestre de la carrera de Biólogo
Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
Desde la publicación de “Un Ensayo sobre el Principio
de Población” por Thomas Malthus en 1798, ha existido
una constante preocupación de que la población humana creciera más allá de la capacidad de carga de la tierra
(Hardin, 1968; Catton, 1982). La cual se define como la
población máxima que puede ser soportada de manera
indefinida en un hábitat dado sin dañar permanentemente la productividad del ecosistema del cual depende
(Rees, 1992). Una de las principales causas de esta sobrepoblación podría ser la revolución industrial, la cual se
dice, estimuló la mayor migración humana en la historia
(Rees & Wackernagel, 1996).
damente el 70% o más de los niveles actuales de agotamiento de los recursos y la contaminación. Esta urbanización que normalmente se ve como un fenómeno
ecológico o demográfico, pasa a ser una transformación ecológica de alto impacto (Ndubisi, 2014).
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) estima
que este crecimiento alcanzará los 8,200 millones de
habitantes en el 2030, y 9,200 millones en el 2050. Para
acrecentar el problema, se cree que más del 70% de esta
población vivirá en áreas metropolitanas. Las poblaciones de las ciudades ricas son res ponsables de aproxima-
Es sorprendente conocer que cada habitante hoy en día
consume un promedio de doscientas veces más recursos naturales de los que consumía hace solo cien años.
Esta cantidad se puede repartir en artículos de primera
necesidad como lo son alimentos, vestido y vivienda;
sin contar aquellos de placer, moda, tecnología y dem-
Es natural que el hombre afecte con cualquier actividad, y no solo con la tecnología, el entorno que le
rodea. Pero parece ser que tendemos a olvidar que
a pesar de todo lo que los humanos podamos haber
inventado y creamos controlar, no dejamos de ser una
entidad biológica, solo otra especie del planeta tierra.
Por lo tanto nuestras relaciones con todas las otras
formas de vida, es indistinguible de todas aquellas
Las estadísticas demográficas de nuestro planeta son
asombrosas, en 2012 éramos poco más de 7 mil millones relaciones entre las especies con quien compartimos el
planeta. Por lo cual, la humanidad continua en un esde habitantes. Si nos remontamos un poco, por allá del
72, mis papás ayudaron a cruzar los 4 mil millones…eso tado de “dependencia obligada” con la productividad y
quiere decir que en solo 40 años, hasta el 2012, se agrega- soporte que brindan los servicios de la tierra, también
conocidos como ecoservicios (Rees, 1992).
ron 3 mil millones de seres humanos (de los cuales, mis
papás contribuyeron con 30). Todo ello sin contar los
Al ser conscientes de esta relación con el ambiente, fue
avances tecnológicos que ayudaron a que la esperanza
posible que los economistas ecólogos se refieran a las
de vida aumentase, siendo causa de que cada vez seamos más y más personas en el planeta. Sin olvidar claro, especies, ecosistemas y otras entidades biofísicas que
ayudan al flujo de recursos como “capital natural” y a
la abisal diferencia que existe en países desarrollados y
su movimiento como “ingreso natural” (natural incodel tercer mundo, donde la mortalidad infantil afecta al
me) (Rees y Wackernagel, 1996).
hacerse el promedio (Figura 1).
14
�as que no son indispensables para vivir. Los patrones
y costumbres de consumo de las diferentes sociedades
son un bien heredado, en la mayor parte de los casos, que han ido estableciéndose y consolidándose de
generación en generación. Al igual que en alcohólicos
anónimos, el primer paso es aceptar que se tiene un
problema. Todos presentamos una adicción, el consumismo.
Es evidente que no hay evolución científica ni tecnológica que pueda resolver el abastecimiento de alimentos,
energía, vivienda y medicamentos que serán necesarios
a cortísimo plazo. Sin considerar que ninguna ciudad o
región urbana puede alcanzar el desarrollo sustentable
por su propia mano. Este término, desarrollo sustentable, se definió en el Informe Brundtland de 1987 como
“…el desarrollo que permite cumplir con las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para cumplir sus propias necesidades.”
Es por ello que durante las últimas décadas, los científicos se han dado a la tarea de desarrollar nuevas
herramientas que nos ayuden a medir y cuantificar el
desabasto de recursos en la tierra. Son llamados indicadores ambientales y la mayoría de ellos fueron tomados
de la agronomía, donde simplemente se adecuaron
a poblaciones humanas y a la ciudad, ya reconocida
como ecosistema urbano. Entre los principales indicadores ecológicos tenemos la capacidad de carga, huella
ecológica, mochila ecológica, tasa de retorno energético, ocupación del territorio, complejidad del sistema
urbano, etc.
Esto es lo que normalmente pasa con las grandes
ciudades industrializadas; las cuales no contentas con
haber acabado con su capital natural, toman el de localidades más pequeñas que no requieren abastecer a un
gran número de ciudadanos. El principal motivante es
tener un crecimiento económico desenfrenado, siendo
este el objetivo supremo de la sociedad, descuidando
las consecuencias de esta actividad en los ecosistemas
de la tierra.
Gracias a la HE se puede demostrar que la mayoría de
las regiones distan mucho de ser autosuficientes (Wackernagel y Rees, 1996). Tales poblaciones solo existen
aprovechando los recursos de áreas mucho más grandes fuera de sus fronteras. En pocas palabras, estamos
viviendo más allá de nuestros límites biofísicos.
Como ejemplo tenemos que, al menos el 90% del área
del ecosistema necesario para sustentar la comunidad
de Lower Fraser Basin en British Columbia, Canadá en
realidad se encuentra fuera de la región (Figura 2). La
“sostenibilidad” de Lower Fraser Basin, British Columbia depende de las importaciones de bienes y servicios
ecológicamente significativos cuya producción requiere
un área en otra parte de la Tierra mucho mayor que el
área interna de la región (Rees y Wackernagel, 1996).
vv
Figura 2. Comparación entre el área ocupada por Lower
Fraser Basin, British Columbia, Canadá y su huella ecológica.
Esperanza de vida promedio en diferentes
épocas del hombre. Las últimas dos gráficas
muestran el continente europeo y el africano.
(Fuente: Gamband, 2012).
Cabe resaltar que la HE es una medida estática y tampoco es un herramienta predictiva, sino que da énfasis
en la demandas actuales hacia la naturaleza. Uno de los
objetivos principales de la HE es documentar el “overshoot” (crecimiento más allá de la capacidad de carga de
un área, el cual ocurre cuando un recurso limitado es
sobreexplotado, resultando en el agotamiento de dicho
recurso) y vincularlo con variables socio-económicas
como, tendencias demográficas, expansión económica,
cambios en estilo de vida para que den peso al momento de generar políticas ambientales o tomas de decisiones.
Es muy sencillo que cualquier población exceda su capacidad de carga de manera inconsciente y con aparente impunidad. Esto debido a que no existe una consecuencia negativa en su localidad, ya sea en su economía
o estilo de vida. Por ende, no hay un incentivo en esas
poblaciones para mantener un stock local adecuado de
capital natural productivo. Como ejemplo más común
está la posibilidad de importar comida de cualquier
parte, ya que al no existir una “escasez” de alimentos,
el crecimiento urbano continúa de manera acelerada
excediendo sus límites de tierra de cultivo (Rees, 1992).
Las economías industriales en particular pueden superar los “límites sostenibles” al enmascarar el agotamiento de los recursos y disminuir el rendimiento
energético de la inversión con avances tecnológicos,
energía de bajo costo y fácil acceso a recursos distantes.
15
�Figura 3. Comparación entre el número de planetas que se necesitarían si usáramos las hectáreas globales de cada país.
Como se podría sospechar, las naciones económicamente privilegiadas tienen enormes huellas ecológicas
per cápita, mientras que las naciones económicamente
desfavorecidas tienen huellas ecológicas relativamente pequeñas (Figura 3). De hecho, las naciones ricas
solo pueden mantener sus estilos de vida lujosos (en
relación con el resto del mundo) al reducir el capital
natural de los países pobres (Rapport, 2000).
Para 1996, la huella ecológica per cápita de un norteamericano era de 4-5 hectáreas globales. Por extrapolación, si todos en la Tierra vivieran como el norteamericano promedio, el requerimiento total de tierra
superaría los 26 mil millones de hectáreas. Sin embargo, hay menos de 9 mil millones de hectáreas de dicha
superficie en la Tierra. Esto significa que se necesitaban tres planetas para abastecer a la familia humana
de aquel entonces. De hecho, también se estimó que el
consumo de recursos y la eliminación de desechos de
la cuarta parte de aquella población mundial excedían
la capacidad de carga global (Wackernagel y Rees,
1996).
Gracias a este recurso científico también se ha calculado la HE del planeta en diversas actividades puntuales,
esto es la capacidad de generación de recursos naturales de todo el planeta, comparada con la utilización
que hacemos de ellos (Figura 4). Hasta el año 2010 el
ser humano estaba usando recursos naturales en una
proporción de 1.5 veces los que la tierra puede generar.
O sea, se consumía en conjunto todos los habitantes
del planeta, en un año, los recursos que la tierra necesita 18 meses para regenerar.
En algunos aspectos estamos asistiendo a una
paradoja cruel e injusta. Los países desarrollados,
particularmente algunos europeos y Estados Unidos, aconsejan, lideran, recomiendan y en muchos
casos imponen a países pobres o no tan pobres,
pero menos poderosos políticamente, medidas de
control de la contaminación que ellos no adoptan o no
adoptaron en el pasado. Es algo similar a lo que
ocurre con la energía nuclear, los países que poseen la
tecno-logía nuclear exigen a los que ahora la están
desarro-llando que no lo hagan.
Figura 4. Huella ecológica mundial en distintos sectores de la economía según la cantidad de planetas Tierra que requieren a los largo de
los años.
Sin embargo, mucha de esa actividad económica global
no sería posible sin esos países no tan desarrollados
que no destacan en las actividades globalizadas; países
que podríamos llamar “silenciosos”. Ellos tienen Huellas Ecológicas que normalmente son mucho menores
a su capacidad de bio-generación de recursos (Figura
4). Normalmente son países pobres, olvidados, subdesarrollados, con grandes porciones de su población
sumida en el hambre, la miseria, la falta de educación
y de salud. Pero es precisamente su baja presión sobre
el ecosistema la que contribuye a mantener la Tierra
habitable (Gamband, 2012).
Se podría pensar que esos países subdesarrollados,
cuyo principal objetivo es cubrir las necesidades básicas de sus habitantes, se han equivocado menos. No
salieron adelante a costa de otros, no abusaron de su
poder político o territorial, ni utilizaron las necesidades
16
�humanas para conseguir mejor precios, llámese recurso
natural o humano. Esos países subsisten por mérito
propio, trabajando sus tierras con su gente, sin importar todas sus limitantes y a pesar del mundo políticamente injusto donde vivimos.
Debería ser obligación de los países primermundistas
desarrollar mecanismos de protección para aquellas
naciones exportadoras, para asegurar un mantenimiento adecuado de su capital natural esencial, y por
lo tanto mejorar su seguridad ecológica y social. O en
última instancia, que gestionen políticas explícitas que
apoyen sus industrias locales (agricultura, silvicultura,
prácticas pesqueras, etc.) para poder reducir la dependencia inter regional, que beneficia mayormente a una
de las partes.
Quizás sea el momento de que comencemos a valorar a los países no solo por lo que poseen, sino por el
daño que no producen, por la contaminación que no
generan y por la diversidad natural que sostiene. Tal es
el caso de Ecuador, donde a cambio de no explotar los
recursos petroleros, lanzó la iniciativa Yasuní ITT. El
estado ecuatoriano se comprometió a dejar bajo tierra,
de forma indefinida, alrededor de 856 millones de
barriles de petróleo en la reserva ecológica del Yasuní,
para evitar la emisión a la atmósfera, de 407 millones
de toneladas métricas de dióxido de carbono (que se
producirían por la quema de esos combustibles fósiles).
Se trata de una corresponsabilidad de la comunidad
internacional, donde debía contribuir financieramente
con al menos 3.600 millones de dólares, equivalentes al
50% de los recursos que percibiría el Estado en caso de
optar por la explotación petrolera.
Al menos es bueno y reconfortante saber que poco a
poco la mentalidad de los seres humanos está cambiando. En parte, creo, gracias a las nuevas generaciones
que llegan con menos preconceptos equivocados, y
gracias a las comunicaciones globales. La población joven debe ser quien primero tome conciencia de que es
necesario un cambio en sus patrones de consumo para
no dejar exhausto al planeta y conducir este proceso
por un camino conveniente.
Es inaudito continuar con la idea de que el problema
de la contaminación del ecosistema no es un problema nuestro, es un problema de los otros, o en el mejor
caso de todos, lo que es lo mismo que decir de nadie.
Y tendemos a pensar que ese problema, tan general y
tan grave, debe ser resuelto por los gobiernos, a los que
acusamos de no estar haciendo todo lo que deberían o
nada al respecto. Pero donde queda nuestra responsabilidad? lo que si podemos hacer y cambiar en nuestro
entorno, por más pequeño que este sea. Tal vez no esté
en nuestras manos el cambiar la leyes, pero por más
cliché que suene, tenemos una voz que unida a otras va
a ser escuchada.
Gamband, autor del libro “El mito del desarrollo
sostenible” (2012), propone tres medidas principales
para disminuir la huella ecológica. El primer punto
y tal vez más sencillo, a escala global, seria consumir
menos recursos naturales por habitante. La difícil tarea
en esto es que implica un cambio en nuestra forma y
modo de vida. Ejemplo burdo, en mi casa mi mamá
compra muchos platos y vasos desechables para no lavar tanto. A mí no me gusta que los utilicemos porque
sé todo lo que contamina su producción y posterior
eliminación, pero tampoco estoy dispuesta a lavar la
vajilla. ¿Algo contradictorio, no es así?
Otro rubro a cubrir sería el derroche de energía en
iluminación, por ejemplo, tanto pública como privada,
en las ciudades, en las empresas y en las casas. Aquí
los avances tecnológicos nos ayudan mucho al existir
opciones para elegir; como lo son los diferentes tipos
de focos: incandescentes, ahorradores y de led (Figura
5) La desventaja que presentan es el costo, los LED
suelen ser caros, pero ahorran energía, mientras que
los in-candescentes presentan el precio más bajo pero
consu-men más energía. Siendo sinceros, las personas
(gran parte) que adquieren los focos led, lo hacen por
ver un beneficio en su bolsillo y no por cuidar el
ambiente.
Comparación entre precio y tiempo de vida de tres tipos de
focos diferentes.
Cualquier persona que lo piense encontrará muchos
ejemplos de consumo prescindible. Algunas otras formas de ahorro cotidianas que hemos oído desde hace
años son:
•
El dispendio de energía lavando ropa muchas
más veces de las necesarias por semana o por mes.
•
El uso del automóvil en lugares o recorridos
donde existe un transporte público perfectamente
aceptable y económico.
•
El uso de productos químicos cosméticos
totalmente prescindibles, de alto contenido contaminante (Fig.6)
•
El derroche de agua en mil formas posibles en
la vida de todos los días.
17
�•
El uso excesivo de calefacción y refrigeración
donde podría atenuarse y aún sería perfectamente tolerable.
Esta siempre ha sido una táctica solapada, no declarada, de las industrias para incrementar el consumo,
aun de bienes básicos y necesarios. Es difícil encontrar
hoy a una mujer joven de clase media que no posea un
guardarropa lleno de cosas que no usa, vestidos,
panta-lones, etc. y que ya no usará más (Figura 8). La
industria conoce muy bien a las poblaciones más
susceptibles a estos cambios lo domina, lo planifica y
de ahí obtiene sus ingresos.
Figura 6. Artículos de maquillaje de una joven de 22 años.
Foto R.O. Martínez
El segundo y controversial punto es frenar drásticamente el ritmo de crecimiento de la población (Figura
7). Por obvias razones representa un dilema ético puesto que se considerara que esta medida es una restricción de un derecho humano, el derecho a tener hijos.
Figura 8. Le dije a mi papá que no tenía zapatos de tacón…
Fotografía R.O. Martínez
Volviendo al punto número uno, como resultado de
reducir nuestros hábitos de consumo, las industrias
deberán reconvertirse hacia la producción de bienes
necesarios y no tan lujosos.
Figura 7. “Cómo ayudar al planeta, según la ciencia”. Estas son las 5 acciones
que más ayudan a reducir nuestra huella de carbón. (Fuente: “The best way to
reduce your carbon footprint is one the government isn´t telling you about.”
SCIENCE MAGAZINE.)
Debemos recordar que cada proceso de fabricación
tiene una huella que marca el impacto que el proceso
mismo está provocando, es decir, en qué proporción
el proceso está siendo subsidiado por el planeta. Los
ecólogos y afines a las ciencias naturales no se cansan
de repetirnos que dependemos de numerosos bienes y
servicios físicos que tienen un valor económico positivo inmensurable pero para los cuales no hay mercados,
como lo es la capa de ozono, y la captura de carbono
por bosques y arrecifes de coral (Rees, 1992).
El tercer punto, y no menos importante, es incorporar
la Huella Ecológica dentro de la economía de las personas, de las empresas y de los países.
Durante los últimos años hemos observado el reemplazo de bienes de consumo que solían tener una vida útil
prolongada por otros que tienen un tiempo de utilización mucho más efímero, a un costo mucho más bajo.
18
�Qué pasaría si se incorporara ese costo a la cadena de
producción? Al hacerlo se obtendría el costo real del
producto, verdaderamente honesto con los recursos
utilizados.
Para Gamband, lo siguiente parece una utopía pero
lo ideal sería que el mayor precio de los productos no
vaya, obviamente, en beneficio de quien los produce, sino que éste debería dedicar el ingreso extra a a)
compensar el subsidio del planeta, a través de aportes
a los organismos que se encargan de compensar estos
impactos, y/o b) a producir el reciclado absoluto de
todos los productos que fabrica hasta el estado natural
de cada componente.
Las empresas, una vez instituida en sus costos la Huella
Ecológica, podrán hacer uso del reciclado para disminuir su propia HE y así bajar sus costos para ser más
competitivos comercialmente. Por consiguiente, esto
llevaría a la aparición de toda una cadena de industrias
asociadas al reciclaje, desde recolectoras, clasificadoras,
recicladoras por tipo de material o por tipo de productos, etc.
Aunque si lo pensamos de una manera fría y sin querer
sonar muy pesimistas, a final de cuentas quien está dispuesto, o en todo caso bien dispuesto, a pagar de más
por un producto que se promociona como sano para el
medio ambiente?
Lamentablemente, los materiales obtenidos al reciclar
un producto, nunca podrán devolver la totalidad de los
materiales y energía empleados para la producción del
producto terminado, sino solo una fracción de ellos,
quedando de todos modos una HE irrecuperable. Al
considerar la relación de los humanos con su ecología,
también se debe tener en cuenta el hecho de que, a menudo, una vez que un ecosistema se ha visto comprometido, es posible que no se recupere, o al menos no se
recupere por completo. Este resulta ser el caso, incluso
cuando las presiones antropogénicas, las causas iniciales del desequilibrio del ecosistema, se han eliminado.
(Rapport y Whitford, 1999).
Hall, C. A., Lambert, J. G., & Balogh, S. B. (2014). EROI of
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Science 99 (14), 9266–9271.
El desafío para la humanidad no radica solo en reducir
el tamaño de la huella ecológica, sino también en aumentar la prevalencia de ecosistemas saludables. Puede
ocurrir que los mayores riesgos para el futuro humano
no radiquen en el crecimiento de la población per se,
sino en la pérdida irrecuperable de la salud de los ecosistemas (McMichael, 1993, Rapport y Whitford, 1999).
Queremos que los beneficios del progreso científico y
de la medicina lleguen a más y más personas en más y
más países, sin que esto signifique un suicidio colectivo, es decir, el agotamiento permanente de los recursos.
Literatura citada
Catton, W.R. Jr (1982). Overshoot: The Ecological Basis of Revolutionary Change. The University of Illinois Press, Urbana, IL.
Gamband, J. L. (2012). El mito del desarrollo sustentable. Cretesapace-Bs. As.
19
�ETNOBOTÁNICA
FÁRMACOS DE LA NATURALEZA
J.A. Gallegos-López1* y M.A. Guzmán-Lucio2
1 Departamento de Microbiología e Inmunología,
2 Departamento de Botánica
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León
* juan.gallegoslp@uanl.edu.mx
Desde la antigüedad el ser humano ha hecho uso de las
plantas para aliviar diferentes tipos de enfermedades
que lo aquejan. Existe una gran variedad de plantas que
contienen sustancias activas, que actualmente, son la
base de un gran número de medicamentos, como veremos a continuación con algunos ejemplos.
Physostigma venenosum
Una de las escaladoras leñosas que habitan en África,
es el haba de Calabar (Figura 1), cuyos compuestos
como la fisostigmina, calabarina, eseridine, eseramina y
fitosterina fueron descubiertos en el siglo XIX. Aunque
otros productos químicos se descubrieron más tarde,
la fisostigmina todavía permanece como el más valioso
alcaloide del haba de Calabar.
La fisostigmina (Figura 2) es un potente sialagogo
(fármaco que estimula la secreción de las glándulas
salivales) y además estimula casi todos los músculos
involuntarios en el cuerpo. Es un potente inhibidor
reversible de la acetilcolina esterasa, que aumenta eficazmente la concentración de acetilcolina en los sitios
de la transmisión colinérgica. La fisostigmina crea una
estimulación continua en las células receptoras que
causan espasmos musculares intensos. Se ha utilizado
principalmente para el tratamiento del glaucoma, ya
que es capaz de constreñir la pupila facilitando el flujo
de salida de humor acuoso. La capacidad de la fisostigmina para aumentar los niveles de acetilcolina permite
aumentar la dosis de fármacos antidepresivos, antihistamínicos, antipsicóticos y benzodiazepinas (Zhao,
Moochhala y Tham, 2004).
Figura 2. Fisostigmina, comuesto activo de la Haba de Calabar.
Figura 1. Haba de Calabar o nuez de Eseré (Physostigma venenosum).
20
�Strychnos toxifera
El género Strychnos es muy conocido, ya que la planta
proporciona uno de los venenos más famosos, llamado
estricnina. Debido a su toxicidad, estas especies se han
utilizado como venenos de flecha, crece en las áreas
tropicales de Centroamérica y Sudamérica. Existen dos
mecanismos distintos de toxicidad asociados con Strychnos (Figura 3), se han descrito de la siguiente manera: en el primero, la estricnina y sus derivados inducen
convulsiones por una actividad tetanizante; mientras
que en el segundo, una serie de alcaloides cuaternarios,
en los que se incluyen los venenos del curare, se caracterizan por tener una acción paralizante.
Jaborandi (Pilocarpus microphyllus)
Uno de los más importantes medicamentos en oftalmología se deriva de las hojas del arbusto llamado Jaborandi. Este arbusto es nativo de Sudamérica, pertenece
a la familia de las Rutáceas, posee una altura de 3 a
7.5 m (Figura 5) y es la única fuente natural del fármaco pilocarpina, un alcaloide usado en oftalmología
para la contracción de la pupila, importante en ciertos
procedimientos quirúrgicos. También se utiliza en el
tratamiento de ciertos tipos de glaucoma. La pilocarpina (Figura 6) es también un poderoso estimulante de
la salivación y sudoración, que en 1994 fue aprobado
por la Administración de Alimentos y Medicamentos
(FDA) de Estados Unidos para el tratamiento de la
xerostomía boca seca) después de la irradiación en pacientes con cáncer de cabeza y cuello (Pinheiro, 2002).
Figura 5. Jaborandi (Pilocarpus microphyllus).
Figura 3. Strychnos toxifera.
La estricnina (Figura 4) pertenece al grupo de los
analépticos, los cuales son medicamentos que en pequeñas dosis aumentan la actividad de ciertas funciones en el sistema nervioso central, estimulan los centros respiratorios y vasomotores del bulbo raquídeo. Es
también un potente convulsivo que actúa en la médula
espinal, pero no están influenciadas las funciones de la
corteza cerebral y los centros subcorticales (Philippe,
Angenot, Tits y Frédérich, 2004).
Figura 6. Estructura química de la pilocarpina.
Figura 4. Estricina.
Rauwolfia serpentina
Perteneciente a la familia Apocynaceae, crece en los
bosques tropicales y subtropicales de la India, esta
planta (Figura 7) se ha usado para el tratamiento de las
mordeduras de serpientes, enfermedades febriles, y demencia durante aproximadamente 3000 años. Debido a
la importancia de esta planta, se han realizado muchos
estudios, que han derivado en muchos alcaloides farmacológicamente importantes, tales como la reserpina
(Figura 8) con acción sedante y actividad antihipertensiva y la ajmalina con actividad antiarrítmica (Itoh et.
al, 2005).
21
�Figura 7. Rauwolfia serpentina.
Sauce (Salix sp)
Salix es un género compuesto de cerca 400 especies
de árboles y arbustos caducifolios dentro de la familia
Salicaceae, se distribuyen por las zonas frías y templadas del Hemisferio Norte, principalmente en tierras
húmedas. Los salicilatos (Figura 9) poseen acción
analgésica, antiinflamatoria y antipirética, entre otras.
Estas cualidades de los salicilatos ya se conocían entre
los egipcios. En el año 1862, un inglés Edwin Smith,
adquirió unos rollos de papiro correspondientes al año
1534 A.C., que constituían un tratado de medicina de
la época. En dicho tratado se establecen principalmente
una serie de tratamientos quirúrgicos, que se acompañan con algunos métodos curativos a base de plantas
medicinales, una de ellas, era la corteza de Salix alba L.
Durante la Edad Media la corteza del sauce se utilizó de
manera eficaz contra la fiebre, en la medicina popular,
en forma de infusión. Hoy en día la Aspirina, desde su
introducción, es prácticamente el fármaco más popular
del mundo (Brañal et al., 2005).
Figura 9. Sauce y estructura química del ácido salicílico.
Ammi visnaga
Es una planta aromática y medicinal mediterránea
(Figura 10). El extracto del fruto se utiliza para tratar el
asma y la angina de pecho. Tiene efectos potenciales
sobre la prevención de cálculos renales, un efecto neuroprotector, y anti-inflamatorio.
Figura 8. Estructura química de la reserpina.
.
22
�Previene el daño celular epitelial renal y juegan un
papel potencial en la prevención de la formación de
cálculos asociados con la hiperoxaluria. La visnagina
(Figura 11) provoca vasodilatación y reduce la presión
sanguínea mediante la inhibición de la entrada de iones
calcio en la célula y tiene también efecto antiinflamatorio en las células microgliales. Se utilizan comúnmente
como agentes de bloqueo del canal de calcio en el tratamiento de la hipertensión, angina de pecho, infarto
de miocardio y taquicardia supraventricular, y como
inhibidores de la contracción muscular (Sitting, 1988).
Figura 12. Cinchona officinalis (Fuente Wikipedia).
Figura 10. Ammi visnaga.
Figura 11. Estructura química de furanocromas de Ammi visnaga.
Cinchona officinalis (Árbol de la quina)
Cinchona officinalis (familia Rubiaceae) es un árbol de
los Andes cuya corteza contiene los alcaloides quinina
y quinidina. El clima donde se distribuyen las especies
del género Cinchona corresponde predominantemente
al de “Ceja de Selva” o “Ceja de montaña”, generalmente cálido y húmedo, con precipitaciones abundantes
y nubosidad casi todo el año. La “Corteza de quina”,
como se le llamaba, fue descubierta en Europa después
del año 1630 por ser valiosa en el tratamiento de la
malaria (Davies y Hollman, 2002).
Literatura citada.
•
Brañal MF, Del Río LA, Trives C, Salazar N. 2005. La
verdadera historia de la Aspirina. Anales Real. Academia Nacional
de Farmacia. 71: 813-819.
•
Davies MK and Hollman A. 2002. Quinine. Heart. 88:
118.
•
Itoh A, Kumashiro T, Yamaguchi M, Nagakura N, Mizushina Y, Nishi T, Tanahashi T. 2005. Indole Alkaloids and Other
Constituents of Rauwolfia serpentina. J Nat Prod. 68(6):848–852.
•
Philippe G, Angenot L, Tits M, Frédérich M. 2004. About
the toxicity of some Strychnos species and their alkaloids. Toxicon.
44(4):405-16.
•
Pinheiro C. U. B. 2002. Extrativismo, cultivo e privatização do jaborandi (pilocarpus microphyllus stapf ex holm.;
rutaceae) no maranhão, brasil. Acta Bot. Bras. 16(2): 141-150.
•
Sitting M. 1988. Pharmaceutical Manufacturing Encyclopedia, Noyes Publications, USA.
•
Zhao B1, Moochhala SM, Tham SY. 2004. Biologically
active components of Physostigma venenosum. J Chromatogr B
Analyt Technol Biomed Life Sci. 812(1-2):183-92.
Conclusión
En las distintas regiones del mundo existe una gran variedad de especies de plantas que producen de manera
natural sustancias que desde tiempos antiguos se han
utilizado para tratar innumerables enfermedades en el
hombre. Todavía queda un gran número de plantas por
descubrir y por lo tanto un gran número de nuevas sustancias que serán la cura para diversas enfermedades
que aquejan la salud humana.
23
�ETNOBOTÁNICA
LOS MERCADOS TRADICIONALES
MEXICANOS Y SU RELACIÓN
CON LA ETNOBOTÁNICA
G. R. Nuñez-Guzmán y S. Moreno - Limón
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias
Biológicas, Departamento de Botánica.
gretta.rebeca@gmail.com
El mercado como centro cultural de la población mexicana
Los mercados son una parte sumamente importante de la vida económica y social de las comunidades alrededor
del mundo, estos han tomado diferentes nombres a través de la historia y las diversas sociedades, pero siempre han
estado representados por centros establecidos y conocidos a los cuales la población local puede acudir para adquirir diversos bienes que les permitan satisfacer sus necesidades (Fig. 1). Dentro de la cultura mexicana, estos centros
de comercio representan una tradición sumamente arraigada y de gran importancia que puede ser trazada varios
siglos atrás en su historia.
La palabra tianguis proviene del náhuatl tianguiztli nombre que se le daba al espacio en el cual se reunían los
productores de zonas cercanas para comprar, vender e intercambiar productos. En estos mismos mercados, con
frecuencia se establecían comerciantes que, además de ofrecer los productos propios de la región, comercializaban
con artículos exóticos provenientes de otras zonas, tales como plumas, pieles de animales, cerámicas, instrumentos
de lujo y ceremoniales, piezas de joyería, y por supuesto, diversas plantas, entre las que destacaban los frutos y las
hierbas medicinales (Bellucci, 2001).
Existen registros históricos que describen grandes centros mercantiles establecidos y organizados mucho antes de
la llegada de los españoles a nuestro país. Uno de los mercados más grandes, y sobre el cual los cronistas realizaron
una descripción bastante detallada, fue el antiguo mercado de Tlatelolco (Fig. 2). En dichos relatos, los conquistadores relatan asombrados el nivel de organización y disposición del recinto, así como las largas listas de productos
minerales, animales y vegetales que en ellos se podía encontrar.
Bye y Linares (1983) mencionan que los mercados tradicionales o tianguis son uno de los pocos y más impresionantes legados culturales del México preconquista, y que escenas similares a las descritas por los exploradores
españoles pueden ser apreciadas en obras tales como el mural denominado “La gran ciudad de Tenochtitlán”, del
artista Diego Rivera (Fig. 2), el cual puede encontrarse en los corredores del patio del Palacio Nacional. En dicha
obra, pueden observarse varios aspectos, en primer lugar, destaca la gran diversidad de productos comercializados
dentro de estos sitios y el rol tan importante que fungían estos mercados como centros culturales de intercambio
entre la población precolombina; así mismo, también puede denotarse como estos centros mercantes servían como
un espacio en donde se llevaban a cabo, y se fortalecían, las interacciones y relaciones entre la gente y los productos
vegetales.
Escenas similares a esta aun pueden ser encontradas en épocas actuales alrededor de todo México, e incluso, muchas de las plantas comercializadas en los mercados del pasado todavía pueden ser encontradas y compradas en los
mercados actuales.
24
�Fig. 1. Distintos mercados tradicionales alrededor del
mundo. Rissani, Marruecos (sup. Izq.), norte de Vietnam
(sup. der.), Bohicon, Benín (inf. Izq.) y Concordia, Colombia (inf. der.).
Fig. 4. Tianguis de Ixtlán, Oaxaca, en donde se observa el comercio de distintas especies vegetales y la prevalencia de miembros de grupos indígenas
como componentes fundamentales de estos sitios.
Fig. 3. Mercado del Chopo, Ciudad de México; ejemplo
de la transformación y prevalencia de los mercados y
tianguis dentro de la cultura mexicana.
Fig. 2. “la gran ciudad de Tenochtitlán” (1941), Diego Rivera. El muralista reconstruyo escenas de la vida cotidiana precolombina tomando
en cuenta relatos de cronistas como Cortés, Díaz del Castillo, García Cubas y Justino Fernández; en esta obra se puede apreciar el gran
mercado de Tlatelolco.
25
�Existen registros que relatan la presencia de mercados permanentemente establecidos en la mayoría de las grandes ciudades prehispánicas, ya que estos eran sitios en los que se podían desarrollar diversas actividades sociales
y culturales y a los cuales los pobladores locales podían asistir para abastecerse de los artículos necesarios para la
vida. Muchos de estos productos eran transportados de regiones distantes por comerciantes de localidades rurales cercanas, quienes poseían la capacidad de producir alimentos y otros recursos vegetales (en particular maíz,
frijol, chile y madera) de forma más intensiva. En muchas ocasiones, estos comerciantes y productos provenían de
regiones con distintos climas y culturas y, por lo tanto, a través del establecimiento de estas relaciones comerciales,
también se permitía el intercambio cultural y de conocimientos tradicionales sobre las especies de flora y fauna
útiles de distintas zonas (Linares y Bye, 2009).
Transformación de los mercados actuales
Durante la conquista, y posterior época colonial, estos centros mercantes prehispánicos sufrieron diversas transformaciones, e incluso mutilaciones, puesto que muchas de las tradiciones y costumbres que se practicaban dentro de
ellos fueron prohibidas o restringidas y, en ciertos casos, incluso perseguidas por ser consideradas como heréticas
por los evangelizadores españoles; esto debido a la cercana relación entre los aspectos religiosos con la medicina
tradicional indígena. Afortunadamente, estos mercados y tianguis lograron sobrevivir y persistieron a través de los
siglos adaptándose, incorporando nuevos productos y modificándose de acuerdo a las normas o maneras impuestas por los conquistadores (Bellucci, 2001).
Hoy en día, el termino mercado es usado para referirse a edificaciones, casi siempre estables o permanentes, a
donde se acude para adquirir productos para la vida diaria familiar; y se ha mantenido el uso del vocablo “tianguis”
para designar a las vendimias semanales, realizadas rotativamente en un día predeterminado dentro de los poblados, barrios y colonias. Ciertos aspectos, de estos centros mercantes han sufrido grandes cambios debido al avance
de la “modernidad” y el predominio de la cultura occidental (Fig. 3), sin embargo, afortunadamente, muchas tradiciones culturales han podido conservarse dentro de estos sitios, en particular a lo referente a la herbolaria tradicional y la venta de plantas comestibles y ornato (Fig. 4).
Conocimiento etnobotánico en los mercado de México
Al ser México uno de los países con mayor diversidad vegetal del mundo (se calcula que en el país existen más de
30,000 especies de plantas vasculares y que al menos la mitad tienen algún uso reportado), no es de extrañar que
las plantas posean un rol prevalente dentro de los centros mercantes del territorio nacional. Aunado a esta gran riqueza florística, podemos sumar una gran diversidad cultural y una larga historia de ocupación y migración dentro
del territorio nacional; las cuales han permitido que en nuestro país se desarrolle uno de los conocimientos etnobotánicos más vastos del mundo, mismo que ha sido transmitido de generación en generación entre los miembros
de los distintos grupos étnicos, cada uno de los cuales ha formado su propia relación única, que varía en función
de los diferentes recursos vegetales de sus respectivas regiones ecológicas.
Cabe destacar el rol tan importante que guardan los mercados y tianguis dentro de la preservación del conocimiento tradicional sobre los recursos vegetales. Estos sitios representan en sí mismos una de las tradiciones más arraigadas en nuestro país, pues son bastante comunes y cuentan con una amplia distribución por el territorio nacional
y aunque, todos son extremadamente diversos en cuanto a su estructura e historia, en cada uno se observa que
los productos vegetales suelen ser uno de los principales componentes dentro de los mismos. También se puede
observar que dentro de estos mercados persisten personas de distintos grupos étnicos o áreas rurales, quienes han
conservado el conocimiento sobre el manejo de diversas plantas útiles a las que les han asignado diferentes categorías, destacando dentro de ellas a las plantas comestibles y medicinales (Fig. 4).
El interés por los estudios contemporáneos enfocados a los recursos vegetales y su comercialización dentro de los
muchos mercados y tianguis mexicanos, inicia en la década de los años 70’s. La gran mayoría de estos trabajos
fueron realizados más bien desde un punto de vista antropológico o sociológico, enfocándose en los aspectos culturales y tradicionales de los mercados, mientras que los estudios botánicos orientados hacia los recursos vegetales
encontrados dentro de estos recintos son realmente pocos y no se les ha dado la importancia que merecen. En
realidad estos mercados tradicionales deben ser tratados como centros de especial interés, tanto para los estudios
antropológicos, como para trabajos etnobotánicos, pues estos representan lugares ricos en conocimiento y tradiciones culturales conservadas, dentro de los cuales podemos apreciar de primera mano las mutuas relaciones que
se han desarrollado, y que aún subsisten, entre las plantas y los seres humanos de determinada región.
Como lo mencionan Hernández-Xolocotzi et al. (1983), dentro de los diversos mercados tradicionales es posible observar los fenómenos resultantes de: a) el medio ecológico; b) de la cultura de las personas de la zona bajo
estudio; c) las características de las plantas silvestres, semidomesticadas o domesticadas que son utilizadas; y d) en
forma parcial, del medio socioeconómico.
26
�Por lo tanto, al visitar los tianguis o mercados es posible obtener información sobre cuáles son los recursos vegetales disponibles de la zona, las formas de producción de las especies y su grado de domesticación. De igual forma,
los sitios mercantes representan lugares favorables para la obtención de semillas o propágulos de plantas útiles
poco conocidas, o bien, sobre el origen y estado de sus poblaciones.
Dentro de estos recintos, a lo largo de todo el año, se comercializa con distintas especies utilizadas para diversos
fines, desde el alimenticio y ornamental, hasta el medicinal y espiritual. Estas especies varían notablemente dependiendo de la temporada, demanda y disponibilidad del recurso (Fig. 5). Debido a que una gran parte de los ejemplares comercializados dentro de estos mercados corresponden a plantas nativas, casi siempre colectadas exclusivamente del medio silvestre, las visitas y estudios en estos sitios pueden brindarnos información oportuna que ayude
a definir el nivel de aprovechamiento que se le da al recurso, el estado probable de sus poblaciones nativas, si estas
se encuentran amenazadas, sujetas a una categoría especial de protección (según la NOM-059-SEMARNAT), etc.
Y, en caso de que se observe la necesidad, servir como apoyo para la elaboración e implementación de planes de
manejo que eviten la sobrexplotación y el declive de las poblaciones naturales de estas especies nativas (Figs. 5 y 6).
Fig. 5. La venta de musgo, paixtle y conchitas (Echeveria spp) son ejemplos de comercio de recursos vegetales de temporada. En este caso,
también son ejemplo de especies amenazadas incluidas en la normativa mexicana (NOM-059-ECOL-2000 y NOM-059-SEMARNAT) por la
sobrexplotación a la que se someten sus poblaciones, en muchos sitios su comercialización se ha vuelto ilegal.
El valor de los mercados y la importancia de su conservación
Desafortunadamente, mucho de este conocimiento
se encuentra en peligro de desaparecer debido a que
los procesos de industrialización y “modernización”
desarrollados en el último siglo han traído consigo
cambios muy importantes, no solo en la forma en la
que los humanos se relacionan con el medio ambiente
y los recursos naturales, sino en los comportamientos
de los individuos; quienes deciden abandonar cada vez
más las prácticas tradicionales para adoptar estilos de
vida más “modernos”, acorde con la cultura occidental
dominante.
Fig. 6. Chihuahua, Méx. Sobrextracción de cactáceas nativas para su venta; muchas de las especies se encuentran
sujetas a la normativa mexicana.
Debido a que dentro de nuestras sociedades modernas
la población se aleja cada vez más del contacto diario con las fuentes directas de recursos vegetales, los
mercados también fungen como un centro de abastecimiento y enseñanza, a los cuales la gente puede acudir
para obtener dichos productos y adquirir el conocimiento sobre su método de empleo. A la abundancia
de especies ya conocidas, constantemente se agregan
nuevas plantas útiles, ya sean nativas o introducidas,
silvestres o cultivadas, que se suman al acervo del conocimiento tradicional etnobotánico de los pobladores
locales.
27
�A través de la investigación etnobotánica de mercados y tianguis, se pueden llegar a desprender un gran número
de trabajos sobre la diversidad taxonómica de un sitio, sus formas de transformación, usos y aplicaciones, distribuciones geográficas, el estado de sus poblaciones silvestres, la necesidad de elaborar planes de aprovechamiento,
procesos incipientes de domesticación e incluso el descubrimiento de nuevas especies anteriormente desconocidas.
En ocasiones, muchos de estos trabajos pueden derivar en futuras aplicaciones dentro de diversos campos como la
industria farmacológica, industria energética, de alimentación, etc. Así mismo, este tipo de investigaciones representan un recurso para el rescate y la preservación del conocimiento empírico sobre especies útiles de plantas y sus
diversas formas de uso, así como también de un gran número de tradiciones y aspectos culturales de los diferentes
grupos étnicos.
De igual manera, se evidencia la necesidad apremiante de documentar sobre este conocimiento etnobotánico
que aún es preservado dentro de los mercados populares y tradicionales, ya que, además de las transformaciones
que han sufrido estos sitios de comercio durante los últimos años, lamentablemente también se ha observado su
desaparición en muchas partes de México. Esto es debido, en parte, al desinterés de las nuevas generaciones por el
aprendizaje de estas tradiciones y conocimientos, así como al desplazamiento, cada vez mayor, de las zonas rurales
a las urbanas y de la migración generalizada a E.U.A. que experimentan muchas de las comunidades indígenas del
país, quienes parten en búsqueda de una mejor calidad de vida desde el punto de vista económico.
El conocimiento etnobotánico y las costumbres que aún podemos observar dentro de los mercados tradicionales,
son parte del patrimonio cultural y biológico del país, y parte de nuestra identidad como mexicanos. Por lo tanto,
es responsabilidad de todos el preservar este tipo de centros de comercio, acudiendo y participando dentro de ellos,
así como alentando a retomar su uso entre la población, permitiendo así que continúe la transmisión y difusión de
esta gran riqueza cultural histórica que involucra una invaluable información sobre el uso y manejo tradicional del
ambiente y sus diferentes recursos.
Literatura citada
Alanís-Flores, G. 2005. “La etnobotánica de las plantas útiles de los matorrales áridos y semiáridos del norte del estado de Nuevo León, México”. Tesis doctoral, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. 167 pp.
Alanís-Flores G. 1981. “Aprovechamiento de la flora nativa en el estado de Nuevo León. En: C.E. González Vicente, I. Casas Díaz, y R. Padilla Ibarra (Eds.).
Memoria de la Primera Reunión sobre Ecología, Manejo y Domesticación de Plantas Útiles del Desierto. Monterrey, N.L. Publicación Especial No. 31 Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, S.A.R.H., México. Pp. 220-232.
Bellucci, A. 2002. “La herbolaria en los mercados tradicionales”. En: Revista del Centro de Investigación, vol. 5, no. 17-18. México, D.F. Pp. 63 – 70. (junio-julio, 2002).
Bye, R. 1979. “An 1878 Ethnobotanical Collection from San Luis Potosí: Dr. Edward Palmer’s First Major Mexican Collection”. En: Economic Botany, Vol. 33,
No. 2 (abril - junio, 1979). pp. 135-162.
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Ethnomedicine, vol.3 (1) Pp.1 - 13.
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Caballero-Nieto, J. y Martínez-Alfaro, M. 2001. Plantas, Cultura y Sociedad. Universidad Autonoma Metropolitana/Secretaria del Medio Ambiente Recursos
Naturales y Pesca. México, D.F. Pp. 79 – 100.
Díaz Montesinos, M.; Farrera Sarmiento, O. y Isidro Vázquez, M. 2011. “Estudio etnobotánico de los principales mercados de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas,
México”. En: LACANDONIA, año 5, vol. 5, no. 2. Pp. 21-42,(diciembre de 2011)
Hernández-Xolocotzi, E., Vargas-Nicasio, A., Gómez-Hernández, T., Montes-Meneses, J. y Brauer-Granados, F. 1983. “Consideraciones etnobotánicas de los
mercados en México”. En: Revista de Geografía Agrícola, no. 4. Universidad Autonoma de Chapingo. Texcoco, México. (enero, 1983)
Linares, E. y Bye, R. 2009. “La dinámica de un mercado periférico de plantas medicinales de México: el tianguis de Ozumba, Estado de México, como centro
acopiador para el mercado de Sonora (mercado central)”. En: Long Towell, J. Attolini Lecón, A. Caminos y Mercados de México. México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2009, 690 p.
Linares, E. y Bye, R. 2016. “Chapter 7. Traditional Markets in Mesoamerica: A Mosaic of History and Tradition”. En: Lira, R., Casas, A. y Blancas, J. (Eds.).
2016. Ethnobotany of Mexico: Interactions of People and Plants in Mesoamerica. Springer Science+Business Media. Nueva York, EUA. 560 pp.
Manzanero-Medina, G.; Manzanero–Medina, I.; Flores–Martínez, A.; Sandoval–Zapotitla, E. y Bye–Boettler, R. 2009. “Etnobotánica de siete raíces medicinales en el mercado de Sonora de la Ciudad de México”. En: Polibotánica, no.27. México, D.F. (abril, 2009). Pp. 191 – 128.
Martínez, M. 1967. “Plantas Medicinales de México (6ª edición)”. Editorial Botas. México, D.F. 656 pp.
Nicholdson, M. y Arzeni C. 1993. “The market medicinal plants of Monterrey, Nuevo León, México”. En: Economic Botany, vol. 47(2). Bronx, NY, E.U.A. Pp.
184-192. (Enero, 1993).
28
�SOLO CIENCIA
APLICACIONES DE Euphorbia spp.
(EUPHORBIACEAE) PARA LA MEDICINA
TRADICIONAL EN LA CIUDAD DE MONTERREY
M.A. Guzmán Lucio, A. Rocha Estrada, J.A. Gallegos López, M.A.
Alvarado Vázquez
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Introducción
Euphorbia L. con 2400 especies es el género tipo de la de la familia Euphorbiaceae de las cuales muchas son venenosas, pero también las hay medicinales (Judd et al., 2018). En México se encuentran 241 especies y se distinguen
de los demás géneros de la familia por tener una estructura floral muy particular, con varias flores masculinas reducidas a un estambre y una femenina pedicelada, ambas alojadas en un involucro cupuliforme en forma de cáliz,
con glándulas en su borde, provistas de apéndices petaloides. Por lo general las especies están provistas de un látex
blanco o “líquido lechoso” y el cuerpo de la planta a menudo presenta tintes rojizos (De la Cerda, 2011)
En la región del noreste de México las especies silvestres que resultan ser las más familiares, mayormente son
herbáceas con tallos postrados, erectos o subleñosos basalmente. Por lo general pasan desapercibidas y no se les
concede importancia ni utilidad, excepto por la candelilla Euphorbia antisyphilitica, una especie cerífera que representa un recurso económico importante en las zonas áridas rurales donde tiene distribución. Entre las especies
cultivadas ornamentales se distingue Euphorbia pulcherrima, planta emblemática asociada a la navidad, también
es frecuente el uso de especies de tallos suculentos, inermes o espinoso a veces de apariencia cactiforme pero que
se reconocen por poseer látex en sus tallos.
En esta investigación se registra información botánica y aplicaciones de las Euforbias que se encuentran en la
ciudad de Monterrey. El foco central es el registro y difusión de sus propiedades para el uso actual y potencial de
las especies, como material biológico registrado en la ciudad para el desarrollo de investigaciones fitoquímicas y
pruebas de actividad biológica.
Metodología
El área de estudio se circunscribió al área metropolitana de Monterrey, las banquetas, baldíos y otros ambientes
urbanos (Guzmán, 2015). La lista de especies fue elaborada considerando los documentos sobre malezas del área
metropolitana de Monterrey (Guzmán,1999; Martínez, 2015), complementada con recorridos y observaciones
cotidianas para el reconocimiento de especies silvestres y ornamentales en casas habitación, jardines públicos y
pri-vados. Todas las imágenes de las especies, excepto Euphorbia cotinifolia fueron tomadas in situ y refieren a
espe-cies localizadas en la ciudad de Monterrey. Las propiedades y aplicaciones medicinales derivan de diversas
fuentes bibliográficas formales nacionales y de diversos mercados herbolarios de la ciudad (Nicholson & Arzeni,
1993).
29
�Resultados
La riqueza del género Euphorbia en la Ciudad de Monterrey fue de 17 especies, 11 de ellas encontradas en
estado silvestre y 6 cultivadas.
Representa un grupo de plantas heliófilas que prosperan bien en condiciones de disturbio en la ciudad, las silvestres son habitualmente pequeñas y con tallos ordinarios en roseta, ascendentes o erectas, con hojas y floración
poco vistosa, en forma de ciatio provisto de glándulas y usualmente con apéndices petaloides sobre las glándulas.
Las plantas cultivadas a diferencia de las silvestres son suculentas, con o sin espinas, con hojas, o sin hojas o estas
efímeras, subarbustivas o en algunas en forma de árbol pequeño. Todas producen un látex o savia lechosa que es
irritante al contacto.
A continuación se describen las especies y considerando su descripción botánica, aplicación y distribución:
Euphorbia cotinifolia
Lechero rojo
Arbusto o pequeño árbol cultivado, de 3 a 6 m de
altura. Hojas largo pecioladas, redondo-ovadas u
orbiculares, de 5 a 14 cm de longitud, glabras en el
envés o esparcidamente pubescentes. Involucros en
cimas terminales densas, las glándulas con apéndices
petaloides más anchos que largos, crenados.
La savia lechosa tiene violentas propiedades emético-catárticas que incluso en pequeñas cantidades es
venenosa. Esta ha sido empleada por algunos indios
de América central para envenenamientos criminales.
Se dice que los nativos de Sudamérica usan esta en
flechas envenenadas y para envenenar peces. El jugo
Euphorbia cyatophora
es algunas veces utilizado para para cauterizar úlceras.
Las semillas también tienen drásticas propiedades
Fuego de la Montaña
purgantes.
Se distribuye desde el sur de México a Centroamérica
y norte de Sudamérica. En la Ciudad de Monterrey se Hierba silvestre o cultivada, anual de 20 a 50 cm de altura
y ocasionalmente hasta 7 cm. Hojas opuestas u ocasionaltiene registro de la especie, pero no se ha observada
mente alternas, láminas linear lanceoladas a angostamenrecientemente.
te obovadas, las más anchas panduriformes o forma de
violin, de 6 a 15 cm de longitud, marginalmente serradas
o alternas, minuto pubescentes en ambas superficies , las
30
�más superiores a menudo con una mancha rojiza en
la base. Ciatios irregularmente agrupados en el ápice
de los tallos, involucros urceolado campanulados , de
2 a 2.5 mm de longitud, dentados, glándula solitaria,
en forma de copa, ligeramente bilabiada. Cápsula redondeado trilobada, de 3 a 4 mm de largo y 5 a 6 mm
de ancho. Semilla ovozide a subglobosa, de 2.9 a 3.1
mm de largo, truncada en la base y aguda en el ápice,
café obscuro con tubérculos pálidos.
Su látex se utiliza para tratar verrugas.
Ampliamente distribuida en Norteamérica templada,
hasta Oaxaca
Euphorbia graminea
Lechilla
Euphorbia dentata
Hierba de la araña
Hierba silvestre, anual, erecta, de 10 a 60 cm de altura,
con pubescencia retrorsa. Hojas opuestas, raramente
alternas, láminas angostamente lanceoladas a angostamente ovadas, de 1.5 a 6 cm de longitud, ápice agudo
y margen dentado, esparcidamente pubescente en el
envés. Ciatios en el ápice de los tallos, subtendidos por
hojas opuestas, pedúnculos erectos, de 1 a 2 mm de
largo. Cápsula de 2 a 4 mm de largo y 4 a 5 de ancho,
ligeramente trilobada. Semillas ovoides a esféricas,
café obscuro, de 2.2 a 2.5 mm de longitud, densamente
tuberculadas.
Se utiliza su látex para tratar verrugas. Es utilizada por
algunos artesanos en su trabajo. Aun y que su látex
puede causar heridas y dermatitis en la piel, se utiliza
para tratar verrugas. En la cura de jiotes o manchas
escamosas que provocan comezón y ardor, principalmente aparecen en el rostro.
De origen Americano, de Estados Unidos hasta Argentina.
Hierba silvestre, anual, ascendente o erecta, de 10 a 60
cm de altura, pubescente, con pelos cortos y crespos,
o glabra. Tallos dicotómicamente ramificados. Hojas
opuestas en la parte inferior, alternas hacia el ápice,
pecíolos de 1 a 3 cm de longitud, láminas variables en
forma y tamaño en la misma planta, lineares a ovadas a
oblongas, de 1 a 3 cm de largo y hasta 0.8 cm de ancho,
otras de 1 a 4.5 cm de largo y hasta 3 cm de ancho,
de ovadas, lanceoladas o rómbicas. Ciatios en grupos
arreglados en cimas, con 2 a 4 glándulas púrpura, con
apéndices involucrales, enteros, blancos o morados.
Cápsula trilobada, glabra, de 2 a 2.5 mm de largo. Semillas ovoides, de 1.5 a 2 mm de largo, blancas, amarillentas o café, tubérculos a
Distribución de México a Sudamérica.
31
�Euphorbia hirta L.
Golondrina grande
Euphorbia hyssopifolia
Golondrina
Hierba silvestre, anual, erecta a ascendente, hasta 1
m de altura, glabra o ligeramente pubescente. Hojas opuestas, estípulas unidas, deltoides, de 1 mm de
largo, pilosas o ciliadas, láminas linear lanceoladas a
anchamente ovadas a oblongas, a veces falcadas, de 1 a
3.5 cm de largo y hasta 1 cm de ancho, ápice agudo u
obtuso, margen rojizo serrulado, cada diente terminado en un mucrón, base oblícula. Ciatios concentrados
hacia los ápices de las ramas, glándulas 4, suborbiculares a elípticas, apéndices rojizos, enteros. Cápsula
fuertemente trilobada, de 1.6 a 2 mm de largo. Semillas
cuadrangulares, negras, con los ángulos blanco grisáceos, con costillas transversales.
El cocimiento de la planta se utiliza contra la caída
del pelo o para lavar llagas con infección, su látex para
curar granos.
Distribuida de Estados Unidos a Sudamérica y Antillas.
Hierba silvestre, anual, erecta, decumbente o rastrera, hasta 30 cm de altura. Tallos frecuentemente con
tintes morados, densamente piloso amarillentos. Hojas
opuestas, estípulas aristiformes, pecíolos de 1 a 2 mm
de largo, láminas ovadas a oblongo lanceoladas, asimétricas en la base, de 0.3 a 3 cm de largo, y hasta 1.4 cm
de ancho, ápice agudo y margen aserrado, pubescentes.
Ciatios aglomerados en cimas umbeliformes o capitados, con involucros de 1 mm de altura, 4 glándulas estipitadas blancas o rosas, apéndices involucrales blancos
o rojizos, a veces ausentes. Fruto capsular, trilobado,
de 1 mm de largo, ovoide. Semillas ovoides, cuadrangulares, hasta 0.9 mm de largo, truncadas en la base,
ligeramente tuberculadas, de color rojizo.
Contiene glicósidos, alcaloides, triterpenoides, esteroles y taninos, triacetato de ingenol, B sitoesterol, colina,
ácido shiquímico e inositol, además quercitina, rutina
y euforbol. Las hojas se utilizan en infusión y aplicadas
directamente como antileproso, dolor de cabeza, disentería, diarrea, hinchazón, hinchazón de pezones, caída
de pelo, tumores, antipirético, balsámico y para tratar el
asma al relajar los bronquios facilitando a los asmáticos
la respiración, es útil también para limpiar las flemas y
la fiebre del heno, también en inflamación de la boca,
mal de ojo, cauterizar, erupciones, gonorrea, granos en
los párpados, heridas, vómitos de sangre. Tratamiento
de cólicos y hemorragias de la mujer. Vermífuga y enfermedades del tracto urinario. El látex se utiliza para
tratar verrugas y mezquinos. Aunque no es venenosa a
los humanos dosis exageradas pueden causar nausea y
vómito.
Especie de origen neotropical, originaria de América
tropical.
Euphorbia maculata L.
Hierba de la golondrina
Hierba silvestre, anual, pubescente, postrada o decumbente, de 10 a 45 cm de longitud, muy pubescentes. Hojas opuestas, elíptico ovadas a oblongo ovadas,
a linear oblongas, de 0.4 a 1.7 cm de longitud , de base
asimétrica, margen serrulado a subentero. Ciatios
solitarios en los nudos distales pero agrupados, involucro turbinado, velloso, glándulas 4 , oblongas y muy
pequeñas, apéndices cortos, irregularmente crenados.
Cápsula ovoide triangular, estrigosa, de 1.4 mm de
longitud. Semilla cuadrangular, cerca de 1 mm de
largo, las facetas sub regulares, con bordes bajos
32
�transversos.Planta ligeramente tóxica que puede causar
diarrea y vómito. La planta entera se utiliza en heridas,
manchas y película de la córnea, afecciones de la piel,
tiña. Contra picaduras de víbora, de tarántula o algún
animal venenoso, también para lavar llagas.
Origen en Estados Unidos y México.
Euphorbia milii
Corona de Cristo
Euphorbia nutans Lag.
Golondrina loca
Hierba silvestre, anual, erecta ascendente, de 20 a 30
cm de altura, glabra o con pubescencia dispuesta en
líneas longitudinales. Tallos simples o saliendo varios desde la base. Láminas angostamente oblongas
u oblongo lanceoladas, de 1 a 3 cm de largo y 0.5 a 1
cm de ancho, ápice redondeado o agudo, distalmente aserrado o entero, generalmente glabras. Ciatios
solitarios o en cimas, involucro campanulado con 1 a
4 glándulas, apéndices involucrales blancos o rojos, a
veces pequeños o ausentes. Cápsula triangular ovoide,
glabra, de 1.5 mm de largo. Semilla ovoide cuadrangular, de 1 mm de largo, café a gris, obscuras, rugosas y
finamente ornamentadas, con surcos o celdillas.
El látex se utiliza en mínimas dosis como purgante,
también ayuda a combatir afecciones dermatológicas.
Se distribuye de Canadá a Sudamérica.
Planta cultivada, suculenta, de gruesos tallos que alcanzan hasta 2 m de altura, erectos o ascendentes, ramas
a veces de crecimiento difuso o reclinadas, con espinas
de 1 a 2.5 cm de longitud. Hojas la mayoría sobre brotes en crecimiento, obovadas a oblongo espatuladas, de
2.5 a 7 cm de longitud, mucronadas. Floración en casi
todo el año pero mayormente en invierno, en largas
cimas dicotómicas, cada ciatio subtendido por dos
brácteas ampliamente ovadas, rojo brillantes de media
pulgada de diámetro y de mayor tamaño en variedades
híbridas.
Aún y que en piel de ratones no mostró irritación contiene milliaminas o ésteres de ingenol, lo que la hace
sospechosa de ser tóxica.
Originaria de Madagascar.
Euphorbia ophthalmica
Golondrina chica
Hierba silvestre, anual o perenne, por lo general postrada, con tonos rojizos. Tallos de aproximadamente 30
cm de longitud, varios saliendo desde la base, densamente pilosos, con pubescencia blanco amarillenta.
Hojas con láminas de 0.5 a 1.5 cm de longitud y hasta
0.8 cm de ancho. Ciatios aglomerados sobre los ápices de los tallos, glándulas 4, apéndices involucrales
presentes o ausentes. Cápsula de 1 a 1.2 mm de largo,pubescentes, con pelos adpresos. Semillas ovoides a
cuadrangulares, de hasta 0.9 mm de largo.
33
�Se distribuye desde el sur de E.U. hasta Sudamérica y
Las Antillas.
Para las cataratas se coloca una gota diariamente en
cada ojo hasta que desaparezcan También se ha utilizado en el tratamiento de enfermedades como asma,
diabetes, lavado de heridas y llagas. Para sacar espinas
enterradas se aplica el látex, la planta hervida sirve para
piquetes de alacrán y mordeduras de serpiente.
De origen Americano.
Euphorbia prostrata
Hierba de la golondrina
Planta silvestre, anual o perenne, rastrera o ascendente,
de 5 a 20 cm de largo. Hojas opuestas, láminas oblongas a obovadas, de 2 a 8 mm de longitud y hasta 4 de
ancho. Ciatios pedunculados, involuro de 1 mm de
alto, campanulado, escasamente piloso o glabro, glándulas 4 con apéndices blanco a rojizos, por lo regular
crenados. Fruto capsular trilobado, de 1 a 2.5 mm de
largo. Semillas cuadrangular ovoides, ornamentadas
con ligeros surcos transversales.
Los principios activos son flavonoides, ácidos fenólicos
y taninos, que resultan en propiedades astringentes y
hemostáticas, es diurética, además de tener actividad
antiinflamatoria y antioxidante. Tradicionalmente se
usa en enfermedades como asma, diabetes, diarrea,
disentería y llagas sangrientas, confirmándose como
cicatrizante, ayuda también en el tratamiento inicial de
las hemorroides sintomáticas. En caso de infecciones
de la piel como sisotes, los tallos y hojas maceradas
se colocan como cataplasma en el área afectada, en
erupciones. Para los dolores y lavado del riñón, se bebe
la infusión de tallos y hojas cuando se presenta el malestar. También en los casos de vómito con sangre. Su
uso principal es las enfermedades oculares como ojos
llorosos o nubes, manchas de la córnea, exprimiendo
dos o tres hojas en los ojos, cuidando de no recibir una
corriente fría. Es útil para trastornos digestivos como
empacho, flatulencia, estreñimiento, disentería, inflamación del estómago y mal de boca, también para lavados vaginales después del parto y contra piquetes de
alacrán. Para los granos que crecen cerca de los ojos se
utiliza directamente el jugo o látex de los tallos, el látex
directo en los ojos para manchas en la córnea, lagañas y
lagunas de los ojos.
34
Euphorbia pulcherrima
Flor de noche buena
Planta ornamental con variedades horticulturales,
subarbustiva, que puede alcanzar 2 m de altura. Hojas
ovadas, lobadas, de 10 a 15 cm de longitud. La inflorescencia consiste de un grupo de ciatios de color amarillo, rodeados por 10 a 20 brácteas rojas.
En medicina se considera como antihistamínica,
diurética, galactógoga, aún y que algunos autores la
consideran tóxica, otros indican que no lo es y que los
posibles daños se limitan a reacciones de hipersensibilidad cutánea y de tipo alergénico . La decocción de las
brácteas ha sido tomada por mujeres en lactancia para
incrementar el flujo de leche, pero la práctica al parecer
es peligrosa. Las hojas son aplicadas como cataplasma
para la erisipela y varias afecciones cutáneas, el jugo
lechoso ha sido utilizado por los indios para remover el
pelo de la piel.Originaria de México.
�Euphorbia tirucalli
Árbol lápiz
Árbol cultivado, inerme, de tallos suculentos, de 5 a 10
m de altura., con una corona de aspecto arbustivo, con
las ramas irregulares, cilíndricas, alrededor de 6 mm de
diámetro, sin hojas. Ciatios en grupos sésiles en el ápice
de las ramas, con 5 glándulas.
El látex es tóxico, posee esteres de ácidos alifáticos insaturados y de alcoholes diterpénicos (forbol e ingenol, 4
desoxiforbol), los ojos al contacto con su látex provoca
sensación de quemadura intensa, erosión de la córnea,
pérdida transitoria (4-6 días) de la agudeza visual.
Originaria de África pero descrita en la India.
y agua tibia. Si el látex o el jugo entran en contacto con
los ojos, el enjuague continuo con agua fresca debe ser
el primer paso, Los esteroides tópicos están indicados
para el contacto con la piel o los ojos. Utilizada para
granos, hemorroides y dolor de llagas.Se distribuye de
Florida a Venezuela.
Euphorbia trigona
Corona
Euphorbia tithymaloides
Zapatilla del diablo
Planta cultivada, erecta, de tallos suculentos que
pueden alcanzar los 2 m de altura, con entrenudos en
zigzag. Hojas ovadas a ovado lanceoladas, de 5 a 10
cm de longitud, agudas y dentadas. Ciatios en densas
cimas terminales, involucros rojo brillantes a morados,
glabros excepto por el lóbulo terminal que es ciliado.
Cuenta con variedades que tienen blanco el borde de
las hojas.Las raíces, tallos y hojas son tóxicas, contienen
euforbol, un terpeno complejo y otros esteres diterpenoides. Si se introduce por vía tópica en el ojo, se
produce dolor intenso, queratoconjuntivitis y una disminución de la actividad visual. Ingerir incluso algunas
semillas puede causar vómitos violentos y persistentes
y diarrea extrema. Si el látex o el jugo de raíz entran en
contacto con la piel lavarse inmediatamente con jabón
Arbusto suculento y compacto, cactiforme, de 1 a 3
m de altura. Tallos erectos y paralelos al tronco, con
tres a cuatro ángulos más o menos alados y dentado
sinuados, constreñidos en segmentos de hasta 25 cm
de largo y 4 a 6 de diámetro, de color verde jaspeados
de blanco en el centro, con espinas estipulares de dos
a cuatro mm de largo. Hojas carnosas, sésiles, dispuestas a lo largo del borde de las alas, obovado elípticas a
lanceoladas o espatuladas, de 1 a 5 cm de largo ó mas,
estrechas en la base, obtusas o agudas en el ápice, corto
mucronadas, de color verde claro, persistentes durante
cierto tiempo.
Posee látex blanquecino muy irritante para los tejidos
de la mucosa y globos oculares, tener cuidado al manipular la planta.
Probablemente sea una planta de origen híbrido,
descrita de material cultivado. Existe la variedad rubra,
con tallos matizados de rojo púrpura.
Originaria de Angola en África.
35
�Euphorbia villifera
Hierba silvestre, anual, de 2 a 8 cm de altura,
erecta o ascendente, pubescente, con tricomas
de hasta 2 mm de largo, algo rojizos. Hojas con
láminas ovado oblongas a suborbiculares, de hasta
5 mm de largo y 5 de ancho, margen aserrado.
Ciatios solitarios o en grupos de pocos al final de
las ramillas. Involucros cortamente pedicelados,
estrechamente campanulados de 1 mm de largo,
pilosos, glándulas 4, rojizas, apéndices involucrales
rojizos, crenados en el ápice. Cápsula trilobada,
ovoide, dorso de cada lóbulo anguloso. Semillas de
1 a 1.2 mm de longitud, tetrangulares, ovoides, con
cuatro costillas evidentes.
Se distribuye del suroeste de Estados Unidos a
Centroamérica.
Euphorbia velleriflora
Golondrina blanca
Hierba silvestre, perenne, ascendente o rastrera, pubescente, hasta 30 cm de largo. Tallos muchos desde la
base. Hojas verde rojizas, láminas anchamente ovadas,
de 8 a 9 mm de longitud y 4 a 6 mm de ancho, manchadas de rojo, pubescentes. Involucro acampanado,
subcilíndrico, pilos, glándulas 4, apéndices involucrales
de color rosa a rojo. Cápsulas trilobadas, de 2 mm de
largo, pilosas en las quillas. Semillas piramidales de
cuatro lados., de color café rojizo, punticuladas.
Se distribuye del norte de México hasta Centroamérica.
36
�Discusión y Conclusión
Las especies más frecuentes pero también las más abundantes del tipo silvestre son Euphorbia prostrata,
E. hirta, E. ophtalmica, las menos frecuentes y de menor abundancia son E. villifera y Euphorbia velleriflora y E. cyatophora. En cultivo especies como Euphorbia pulcherrima, E. milli, E. tirucalli y E. cotinifolia son ampliamente utilizadas como plantas de ornato (De la Cerda, 2011). Para la ciudad de
Monterrey Euphorbia trigona y E. tithymaloides, también son de amplio uso ornamental, pero sin duda
la más notable y popular es Euphorbia milli.
Independientemente de la forma de vida y atractivo de sus especies, tienen algo en común, el látex, tan
nocivo como virtuoso.
En cuanto al uso en la región excepto por Euphorbia prostrata, el resto son un grupo de plantas desconocidas en los mercados locales y en la ciudad no existen documentos o investigaciones sobre el grupo
y su aplicación. El género ofrece un número importante de especies con aplicación actual y potencial
como remedios herbolarios para el tratamiento de distintas afecciones, principalmente de la piel, la vista,
el sistema digestivo y circulatorio, pero que en primer instancia debe darse preferencia a especies como
Euphorbia hirta y Euphorbia prostrata, las cuales tienen un amplio reporte de uso en los documentos de
la medicina tradicional Mexicana. Debe evitarse el uso de las especies cultivadas descritas en este documento por su respuesta agresiva de daño a los diferentes tejidos humanos, al menos como un tratamiento
herbolario, hasta que sea posible la extracción de algún componente químico probado clínicamente.En el
caso de Euphorbia gramínea, E. ophtalmica, E. velleriflora, E. villifera no se encontró aplicación ni forma
de uso en los documentos revisados, pero no se descarta su aplicación y uso muy local en alguna región
de México. En el caso de Euphorbia ophtalmica, su nombre sugiere su posible uso en el tratamiento de
afecciones oculares.
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Tesis Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Ciencias Biológicas. Monterrey, N.L., México.93 pp.
37
�SOLO CIENCIA
POLINIZACIÓN Y DISPERSIÓN DE
SEMILLAS POr LAGARTIJAS
David Lazcano1, Bryan Navarro-Velázquez2 y Manuel Nevárez de los Reyes1
1Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Laboratorio
de Herpetología, Apartado Postal – 513, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, C. P.
66450, México.
2Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Km. 15.5 Carretera Guadalajara-Nogales. Predio Las Agujas. Apartado Postal 1-1919. Zapopan, Jalisco, C.P.
44101, México.
Resumen
Key words: Pollination, reptiles, lizards, plant reproduction
La polinización es uno de los fenómenos más extraordinario y complejo de la naturaleza, donde las plantas
que producen flores están adaptadas a ser polinizadas
por una gran variedad de invertebrados. En décadas
recientes, nuestro conocimiento sobre la función de
los reptiles en la polinización y dispersión de semillas
se ha incrementado lo cual conlleva a un
mejoramiento genético. Existe documentación que
demuestra que los reptiles asisten en la polinización y
dispersión de las semillas en muchos tipos
comunidades vegetales. Hoy más que nunca debemos
estar preocupados porque este fenómeno continúe
dinámico, dado la intensidad masiva de las
destrucción de los bosques alrededor del mundo.
Enseguida se dan algunos ejemplos.
Introducción
Podemos mencionar que la documentación con respecto al fenómeno de la polinización es muy extensa, y
sería una tarea casi imposible citar a tantos autores en
los diferentes temas que se abarcan, la polinización es
principalmente llevada a cabo por insectos. Casi el 90%
de plantas con flores del mundo dependen de polinización por animales (Ollerton et al., 2011), entre ellos, las
abejas son consideradas el principal grupo responsable
de esta tarea (Winfree et al., 2011).
Los restos fósiles indican que el origen de las Gimnospermas fue a finales de la Era Paleozoica hace 350
millones de años (Niklas, 1997) y el de la primera flor
angiosperma está datado en el Cretácico Inferior, hace
aproximadamente 127 millones de años (Glover, 2007),
fue ahí cuando la interacción planta-animal y el proceso de la polinización tuvo sus inicios.
Palabras clave: Polinización, reptiles, lagartijas, reproducción vegetal
Abstract
Actualmente en el mundo hay aproximadamente
200,000 angiospermas y para México 19,065 (9.56%)
según (Llorente-Bousquets y Ocegueda, 2008), esto
nos abre la posibilidad de que un número mayor de los
reptiles esté realizando la polinización y dispersión de
semillas, y nos falten por documentar.
Pollination is one of the most extraordinary and complex phenomena in nature, where plants that produce
flowers are adapted to be pollinated by a great varie-ty
of invertebrates. In recent decades, however, our
knowledge has increased about the function of reptiles
as pollinators or dispersers of seeds, which can lead to
genetic improvement of these plants. Documentation
exists demonstrating that herbivorous reptiles assist in
the pollination and dispersal of seeds in many plant
communities. Today, more than ever, we must be concerned that this phenomenon will continue, given the
intensity of the destruction of forest habitats around
the world. Some examples are given below.
La polinización es el proceso de transporte del polen
desde las anteras de una flor hasta un micrópilo en
Gimnospermas o estigma en angiospermas, localizado
en la misma flor o en plantas diferentes de la misma especie y que conduce a la fertilización del óvulo para el
posterior desarrollo del fruto (Roubik, 1989; Díaz-González et al., 2004).
38
�Para que este proceso se pueda llevar a cabo se necesita de vectores de polinización, que se encarguen
de transportar el polen, estos pueden ser abióticos:
Anemogamia (cuando es transportado por el viento),
Hidrogamia (por el agua) y/o bióticos Zoogamia (por
animales de diferentes taxones), que es aquí donde
entra la función de algunas lagartijas.
nombre de Saurofilia (Sazima et al., 2005).
Los reptiles son considerados en su mayoría carnívoros, pero existen especies con dieta herbívora o
especies omnívoras que pueden consumir material
vegetal como néctar, polen, pétalos y frutos (Sazima
et al., 2005) y así contribuir a la polinización, aun así,
este es un fenómeno bastante raro que se ha documentado mayormente en islas (Whitaker, 1987), además,
los animales raramente polinizan las flores de manera
deliberada (Glover, 2007). Además de también actuar
como dispersores de semillas.
Una función a la par de la polinización es la dispersión
de semillas de plantas que ofrecen frutos o semillas
nutritivas a sus dispersores, básicamente reptiles, aves y
mamíferos, éstas son transportadas a y defecadas en sitios lejanos de las plantas parentales (en los cuales pueden o no germinar), las características que llaman la
atención de estos grupos animales de acuerdo a colores,
olores, formas y cualidades nutricionales de los frutos
se le llama síndrome de dispersión (Howe y Westley,
1988), y a este hábito frugívoro por los lagartos se le llama Saurocoria (Pérez-Mellado et al., 2005), por lo tanto
esperaríamos que los vegetales con el síndrome de
polinización y dispersión más generalista tendrán una
mayor probabilidad de éxito ya que muchas especies de
animales podrían disponer de ellas, que aquellas que
requieran una interacción más especializada porque
solo serían visitadas por grupos zoológicos específicos
o en ocasiones una sola especie.
Metodología
Se llevó a cabo una revisión de literatura sobre lagartijas que polinizan o dispersan semillas en sistemas
insulares y/o en continentales, con la finalidad de
recopilar información hasta la fecha de las especies que
intervienen en este mutualismo, las características de
las plantas que determinan o llaman su atención, como
llevan a cabo este proceso y cuál es la finalidad con que
lo hacen.
Se revisaron artículos que documentan quizá por
primera vez estos procesos del año 1928 hasta los
más recientes del 2017. Hasta la fecha han cambiado
algunos aspectos de las especies (nombre científico,
distribución, taxones elevados o eliminados, etc.), sin
embargo, tratamos de dar a conocer la información
más actualizada, e incluir especies como polinizadores
o dispersores según los siguientes criterios:
•
Como polinizador, si buscan, recogen o consumen néctar y/o flores, ya que la probabilidad de que el
polen se adhiera a ellos será más alta porque se mantienen cerca de las flores pudiendo así transportar el
polen a otra flor.
•
Como dispersores, solo si consumen frutos
de las plantas y está documentado que las semillas son
viables para su germinación después de pasar por el
tracto digestivo.
Por qué las lagartijas polinizan las flores?
Esta relación se establece porque existe una serie de
atractivos primarios y secundarios con recompensas
(Faegri y Van der Pijl, 1979) que son llamados síndromes de polinización y se definen como un conjunto o
combinación de caracteres que influyen en la atracción
y, por tanto, en la transferencia de polen debido a polinizadores concretos (Reynolds et al., 2009), en este caso
el síndrome de polinización que comprende colores,
fragancias y formas de las flores de las plantas apropiadas para la polinización por parte de reptiles recibe el
Otro de los factores que se piensa influyen en la polinización es la búsqueda de alimento, en este caso de
insectos que se posan en las flores o rondan cerca de
ellas, así ellos pueden disponer de alimento tanto de los
órganos de plantas como de los insectos.
Muchas especies de lagartos que se alimentan de néctar
y frutos de las plantas pueden polinizarlas indirectamente o dispersar sus semillas a sitios lejanos de
las plantas parentales. Por lo tanto. las lagartijas con
hábitos frugívoros son potencialmente polinizadores o
se involucran indirectamente con el proceso, generando así una relación mutualista (Traveset, 2002). Como
es el caso de Richea scoparia una planta miembro de la
familia Ericaceae, endémica de Tasmania y Australia, la
cual es dependiente de Niveoscincus microlepidotus un
lagarto de la familia Scincidae endémico de Australia
que es indispensable para llevar a cabo su reproducción (Olsson et al., 2000) debido a que este remueve la
caliptra de las flores en busca de néctar, permitiendo
que insectos potencialmente polinizadores las visiten y
transporten su polen.
Un caso o ejemplo muy interesante que han encontrado investigadores en las Islas Baleares de España es que
solo las hembras y los juveniles de Podarcis lilfordi son
los que intervienen en el proceso de la polinización y
que los machos sólo disponen de los frutos sin recurrir
al néctar y/o al polen (Soto, 2015).
Como sucede la polinización y dispersión por lagartos
La lagartija llega a su planta, flor o fruto de preferencia
de acuerdo con los síndromes de polinización y dispersión antes mencionados, se dispone a consumir néctar
de la flor o come el fruto que más llame su atención, en
este momento se adhieren los granos de polen a diferentes partes de su cuerpo dependiendo del grupo de
estudio, los cuales pueden ser: el hocico, patas, dorso,
etc. (Godínez-Álvarez, 2004), estos granos de polen
39
�son transportados a una planta de la misma especie,
donde se mezclan con el estigma de sus flores y sucede
la fertilización del óvulo (polinización). De otro modo
el lagarto toma un recorrido y ya no visita más flores,
durante el trayecto los granos de polen se mantienen
algunas horas y varios metros de distancia o se pierden
y las semillas que fueron devoradas son depositadas en
el suelo mediante las heces fecales, las cuales son viables después de pasar por el tracto digestivo y germinan
(dispersión), en ocasiones suelen ser más viables comparadas con mamíferos o aves como es el caso de Podarcis
pituyensis en comparación con el ave Turdus merula
resultando P. pituyensis más efectiva para la dispersión
de semillas por la alta viabilidad después de pasar por el
tracto digestivo (Figura 1).
Así también hasta el momento se han documentado 33
especies de plantas involucradas agrupadas en 23 familias: Agavaceae, Boraginaceae, Fabaceae y Solanaceae
son las familias en las que 6 especies de las 12 estudiadas de lagartos se les ha encontrado en función de polinizador, ya sea consumiendo néctar y/o transportando
polen a otra flor de la misma especie (Tabla 1).
Por otra parte, la dispersión de semillas por lagartijas
se ha estudiado y documentado en más casos, siendo
reportadas 34 especies de lagartijas agrupadas en 10 familias, y destacando Scincidae con 8 especies e involucrando a más de 90 especies de plantas dispersadas en
21 familias, siendo las familias Ericaceae, Poligonaceae,
Rubiaceae, Solanaceae y Violaceae de las más visitadas
(Tabla 2).
Algunas islas y archipiélagos en donde se han estudiado estos procesos son:
Ubicación
Islas
Archipiélago Islas
El Hierro, La Gomera, La Palma, Tenerife, Fuerteventura,
Canarias
Gran Canaria y Lanzarote
Archipiélago Toscano
Elba, Giglio, Capraia, Montecristo, Pianosa, Giannutri y
Gorgona
Figura 1. Proceso de polinización y dispersión por lagartijas.
Uno de los factores limitantes de que las semillas sean
dispersadas exitosamente, es debido a su tamaño, las
semillas más pequeñas son dispersadas por un mayor
número de vertebrados que las semillas grandes (Howe
y Westley, 1988), también depende de la densidad de
agentes dispersadores, de la viabilidad con que cuenten
las semillas después de ser defecadas, de que el lugar
donde sean depositadas cuente con las condiciones
necesarias para que germinen, entre otros.
Resultados
Aunque está bien establecido que insectos, aves, mamíferos son polinizadores eficientes, con estos estudios se
comprueba que el mutualismo que se tiene entre plantas
y lagartos es de suma importancia para la supervivencia,
reproducción y dispersión de muchas de las especies de
plantas en sistemas insulares, ya que junto con las causas
de distribución geográfica restringida, escasa variabilidad genética, globalización y especies invasivas, muchas
especies llegarían a su extinción local.
Archipiélago Islas
Isabela, Santa Cruz, Fernandina, San Salvador, San
Galápagos
Cristóbal, Santa María, Española, Marchena, Pinta, Santa
Fé, Pinzón, Genovesa, Baltra y Rábida
Australia
Tasmania, Isla Verde y Middle
Filipinas
Polillo y Catenduanes
Mediterráneo
Baleares, Córcega
Nueva Zelanda
Alderman, Moturoa, Isla Norte, Alderman, Praslin Little
Barrier, Mercury, Poor Knights, Little Ohena, The Brothers
y Whale
Océano Indico
Hasta la fecha consideramos 12 especies de lagartijas
documentadas como verdaderos polinizadores. Agrupadas en 7 familias, en las cuales la familia Gekkonidae y
Lacertidae destacan con 3 especies respectivamente.
Así también hasta el momento se han documentado 33
40
Mascareñas y Seychelles
�Tabla 1. Especies de lagartijas documentadas como verdaderos polinizadores
Discusión y Conclusiones
Recientemente se ha documentado que muchas
especies de polinizadores en las regiones del sur
de Europa y Norteamérica se han perdido por
los efectos del cambio climático. (Devictor et al.,
2012; Kerr et al., 2015; Coristine et al., 2016). Estos
cambios de los servicios de polinización pueden
jugar un papel potencial en la alteración de las comunidades y ecosistemas ecológicos (Biesmeijer et
al., 2006; Bloch et al., 2006; Tylianakis et al., 2008;
Potts et al., 2010).
Sin embargo, con respecto a herpetofauna en especial las lagartijas, son pocos los estudios de este
tema que se han llevado a cabo a nivel continental,
ya que el consumo de material vegetal por lagartijas en sistemas insulares se sugiere es característico
de este, debido a algunas particularidades en la
composición y abundancia de la fauna y flora de
las islas que tienen implicaciones directas en el tipo
e intensidad de los mutualismos entre plantas y
animales. Sin embargo, la polinización y dispersión
por lagartijas puede darse también en ecosistemas
continentales. El fenómeno de la polinización por
lagartijas en plantas ha recibido mucha atención
a nivel mundial especialmente en países como
Australia, España, Madagascar, Nueva Zelandia y
muchas islas más. Este fenómeno está íntimamente
relacionado con el tipo de alimentación de parte de
41
�Tabla 2. Especies de lagartos documentados como dispersadores de semillas
las lagartijas que en su mayoría son carnívoras, pues se
considera que solamente el 1% de las lagartijas son herbívoras (Cooper y Vitt, 2002), además estas especies herbívoras
recurren al consumo de algunos fragmentos de plantas
como sus flores, polen, néctar y sus frutos, que contienen
más valor nutricional que las hojas o tallos. Recientemente
se documentó a la lagartija Lygodactylus klugei de Brasil un
gecko pequeño, diurno y arbóreo, que es un forrajero de artrópodos principalmente (Galdino et al., 2011). A esta especie se le observó alimentándose de las flores y néctar de una
Euphorbiaceae (Euphorbia phosphorea) en Brasil (Aximoff
y Felix, 2017). Las lagartijas carnívoras pueden modificar su
tipo de forrajeo a omnívoro dependiendo de la presencia de
diferentes tipos de presas, su abundancia, estación del año, y
las especies de plantas presentes en su área de distribución.
Esto con el propósito de no perder energía y mantener el
nivel energético del organismo en balance (Cooper y Vitt,
2002). Este fenómeno debe estar sucediendo, pero ha sido
escasamente documentado.
Antes de tratar el tema de las lagartijas polinizadoras en
México, recordemos que otro fenómeno muy afín con las
plantas son aquellas especies herpetofaunísticas que son
dispersoras de semillas. En México son principalmente reptiles herbívoros, como las tortugas terrestres de los
géneros Gopherus, Rhinoclemmys y Terrapene que son
responsables de la dispersión de semillas, debido a su dieta
altamente herbívora (King, 1996) y las lagartijas del género
Ctenosaura, Dipsosaurus, Iguana y Sauromalus (Cooper y
Vitt, 2002).
La función polinizadora no está bien especificada para las
pocas especies Mexicanas documentadas, sino están más
encaminadas a la dispersión de semillas y no a la polinización como lo documenta Mautz y López-Forment (1978),
cuando observaron el comportamiento forrajero en Lepidophyma smithii (Lagartija Nocturna de Smith) un género
perteneciente a la familia Xantusiidae cuyos miembros son
conocidas como lagartijas nocturnas, en esta familia se
reconocen actualmente 19 especies, que son principalmente
carnívoras (Bezy and Camarillo, 2002; Canseco-Márquez et
al., 2008; García-Vázquez et al., 2010). Aquí sobre sale L.
smithii que es una especie herbívora oportunista, cavernícola y mayormente frugívora, que se alimenta de los frutos
de diferentes especies de ficus que crecen alrededor de las
cuevas que habitan, aquí cabe la posibilidad de que también
polinizan las flores de las plantas, además de dispersar sus
semillas.
Otro grupo interesante que ha sido documentado como
dispersor de semillas es la iguana negra del género Ctenosaura, especies Mexicanas documentadas son Ctenosaura
hemilopha (Iguana Negra del Cabo) que habita la península
de Baja California y algunas de la islas en el Mar de Cortez
(Case, 1983) y Ctenosaura pectinata (Iguana Negra de las
Rocas, Figura 2) por Benítez-Malvido et al. (2003), juegan
un papel importante en la dispersión de las semillas de
diferentes especies de plantas en sus áreas de distribución al
consumir material vegetal como flores, frutos, hojas, y
raíces como Prosopis julifora (Mesquite), aquí también
incluían a la Iguana iguana (Iguana Verde, Figura 3)
llevando a cabo el mismo comportamiento forrajero con
especies como Cordia
42
�alba (Uvita) que tiene una pulpa muy jugosa, Lycopersicon esculentum (Tomate Bola), y Pithecellobium
dulce (Guamúchil). Seguramente más especies pueden
caer en esta misma categoría. Cabe la posibilidad de
que puedan polinizar las flores que forman parte de su
dieta.
Que podríamos documentar para Nuevo León con
respecto a estos fenómenos?, recientemente Nevárez
et al. (2016) documentan la presencia de 34 especies
de lagartijas distribuidas en 9 familias: Anguidae
(4 especies), Crotaphytidae (2), Eublepharidae (1),
Gekkonidae (1), Phrynosomatidae (25), Scincidae (3),
Sphenomorphidae (1), Teiidae (3), y Xantusiidae(1)
de estas familias solamente podríamos considerar
aquellas especies que son arbóreas y que pudieran
tener acceso a las flores de distintas plantas herbáceas
o árboles, principalmente: agaves, mezquites, sotoles y
las diferentes especies de cactáceas; también podríamos
mencionar al género Sceloporus de la familia Phrynosomatidae que tiene alguna posibilidad de tener contacto o acceso con las flores de las distintas especies de
árboles como: Prosopis glandulosa (Mezquite), algunos
Quercus sp., pinos, etc. Estas seria como S. grammicus
o S. olivaceus pero desafortunadamente estas especies
son insectívoras, por tanto, no existe la posibilidad de
que dispersaran semillas o polinizaran las flores.
Un caso especial que podemos citar es la nueva especie
recientemente descrita Gerrhonotus lazcanoi (BandaLeal, 2017), fue encontrada activa a las 11:00 horas en
una pendiente rocosa con vegetación micrófila y
rosetófila sobre la base del cactus Echinocereus stramineus, esta especie u otras simpáticas del área pueden
ser polinizadores de estos cactus, cuando están en
floración y estos buscan insectos para alimentarse.
Reflexión sobre el tema
El estudio de la relación plantas-polinizadores es un
tema fascinante, pero queremos citar la siguiente reflexión. La disminución de polinizadores esta extensamente documentada alrededor del mundo (Potts et al.,
2010; Burkle et al., 2013 Coristine et al., 2016). Debido
al reconocimiento de que las abejas en particular son
esenciales para sus servicios de polinización en los sistemas agrícolas y bosques naturales, muchas organizaciones han pedido la restauración y mantenimiento de
estos paisajes o bosques naturales para apoyar a las
abe-jas de la miel y las abejas nativas (Hanula et al.,
2016), estas están incluidas en la reciente estrategia
nacional para promover la salud de abejas y otros
polinizadores denominada: (Pollinator Health Task
Force 2015) y la estrategia nacional de semilla (Plant
Conservation Alliance 2015).
así como el aumentando en la popularidad de jardines
individuales y jardines corporativos con especies de
plantas que favorecen la presencia de muchas especies
de polinizadores, además del mejoramiento de los bosques nativos circundantes.
Por otro lado, algunos departamentos de transporte
están reconsiderando sus horarios de corte para minimizar el daño a las plantas en los bordes de los caminos
utilizados por polinizadores. También se plantean el
uso de mezclas de semillas amigables de polinizadores
para su uso en los bordes de las carreteras. Por otro
lado, ganando impulso en los últimos años está la preocupación por la mariposa monarca y su migración en
América del Norte. Las mariposas monarca son una especie carismática que ha disminuido muy rápidamente.
Esto es debido en parte a la pérdida de las especies
como el algodoncillo (Asclepias sp.) requeridas para el
desarrollo larval y a la caída en las fuentes de néctar
necesarias para alimentar su larga migración (Brower
et al., 2012), coincidente con un aumento en el uso del
herbicida glifosato (Pleasants y Oberhauser, 2013). Los
planes para restaurar estos corredores de algodoncillo,
que sirven como criaderos para la mariposa monarca,
están en marcha en los Estados Unidos de Norteamérica. Tomados en conjunto, la oleada de entusiasmo
para la restauración del polinizador es impresionante
y corresponde a nosotros, la comunidad, colaborar
para esta restauración, que nos traerá enormes beneficios. Ya sean polinizadores de jardines, corredores de
carretera, en praderas, o un viejo campo, necesitamos
diseñar una mezcla de especies para la restauración, de
modo que sean efectivas para el apoyo de las especies
polinizadoras. Estos insectos polinizadores, como abejas, mariposas y polillas, dependen de una diversidad
de plantas y flores (néctar y polen) a lo largo de su ciclo
de vida. Apoyemos todas estas iniciativas que favorezcan el incremento de los polinizadores, y desarrollemos
estas técnicas para la red carretera de la República
Mexicana. No sin antes recordar que nuestras redes de
trasportación son responsables de millones de insectos
muertos por los vehículos que las utilizan, ocasionando
una baja significativa de polinizadores.
Agradecimientos
Queremos agradecer a todos los colegas que de alguna
manera están involucrados en las actividades herpetológicas en el laboratorio y campo. A la Universidad
Autónoma de Nuevo León (Programa de Apoyo a
la Investigación Científica y Tecnológica [PAICYT
CN315-15]), y Laboratorio Bioclon S.A. de C.V. por
apoyarnos en el mantenimiento de las colecciones viva,
preservada y en el trabajo de campo.
Varios estudios han demostrado la utilidad de la
presencia de las plantas nativas alrededor de huertos y
campos agrícolas para mejorar el éxito de la polinización de cultivos (Woodcock et al., 2014),
43
�Figura 2. Ctenosaura pectinata.
Figura 3. Iguana
44
�Literatura citada
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45
�EL URBANITA VERDE
Fabáceas de Importancia Ornamental en el Área
Metropolitana de Monterrey,
Nuevo León, México
Felipe Elizondo Silva1, Alejandra Rocha Estrada2
1Escuela
Preparatoria No. 7, UANL
de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
2Departamento
Las Fabáceas es la tercera familia de plantas con flores
más diversa del mundo después de las orquídeas y
compuestas, con 727 géneros y aproximadamente 19,325 especies, distribuidas por todo el mundo,
aunque son más frecuentes en las regiones tropicales
y subtropicales. Para nuestro país se tiene reportados
139 géneros y 1,850 especies, en Nuevo León hay 69
géneros y 238 especies nativas, que en conjunto con las
especies no nativas hacen un total de 84 géneros y 273
especies.
Son plantas herbáceas, arbustivas o arbóreas; sus raíces
con frecuencia están asociadas con bacterias fijadoras
de nitrógeno que viven en los nódulos de las mismas,
lo que hace que los suelos donde habitan sean más
fértiles. Estípulas presentes, hojas alternas, compuestas,
ocasionalmente reducidas a un foliolo, peciolos con
pulvínulos, algunas veces con nectarios extra florales;
inflorescencias en racimos, pseudorracimos, espigas,
panículas o capítulos. Flores actinomorfas o cigomorfas, generalmente hermafroditas e hipóginas, rara vez
unisexuales, cáliz generalmente de 5 sépalos unidos, raramente bilabiado, pétalos frecuentemente 5, en ocasiones 4, unidos y formando un tubo, libres o 2 unidos y
diferentes del resto, estambres de 5,8, 10 o numerosos,
en ocasiones unidos, ovario unicarpelar, óvulos 2-numerosos, dispuestos en placentas marginales. Fruto
una legumbre o vaina que puede tomar formas diferentes debido a su dispersión, como lomento o alada,
comúnmente dehiscente, abriéndose sus valvas a todo
lo largo de una o ambas suturas, indehiscente; semillas
de formas variables, testa dura y colorida, con el hilio
conspicuo; endospermo escaso o ausente.
Entre las leguminosas se cuenta con especies de gran
importancia económica, como alimenticias, para la
extracción de aceites y tinturas o principios activos
medicinales, forrajeras, empleadas como abono verde,
maderables, otras conocidas como tóxicas, espinosas o
malezas invasoras. También se han utilizado en todo el
mundo como plantas ornamentales desde hace siglos,
gracias a la gran diversidad de formas, color del follaje,
color de flores e inflorescencias características que permiten que estas formen parte importante de la flora de
parques, plazas, jardines y camellones en las ciudades.
A continuación, se describen las especies más comunes
de leguminosas usadas como ornamentales en el área
metropolitana de Monterrey.
Acacia farnesiana (L.) Willd.) Huizache
Arbusto o árbol espinoso de 1 hasta 8 m de altura,
subcaducifolio, copa redondeada; hojas bipinnadas,
alternas y con 2 a 7 pares de foliolos primarios opuestos y 10 a 15 foliolos secundarios. El tronco es corto y
delgado, las ramas ascendentes con espinas de 6 a 25
mm de longitud. La corteza externa es lisa en ramas
jóvenes y al madurar se vuelve fisurada, grisácea; con
abundantes lenticelas dispuestas en líneas transversales.
Las flores en cabezuelas son de color amarillo, naciendo de las axilas de las espinas, solitarias o en grupos de
2 o 3. Los frutos son vainas rojizas, semiduras, solitarias o agrupadas en las axilas de las espinas. Son de 2 a
10 cm de largo, con la punta aguda y las valvas coriáceas. Permanecen en el árbol después de madurar, y su
dehiscencia es tardía (Figura 1).
46
�Observaciones. Artesanal, combustible, las flores se utilizan para colorante, aromatizante, el látex puede ser un
adhesivo; la corteza se usa como curtiente; las hojas son
de importancia forrajera, así como las vainas verdes,
los vástagos y las flores. También es importante como
maderable, potencialmente para parques. Sirve como
barrera rompevientos, sombra y refugio para fauna, así
como cerca viva. Puede estabilizar los bancos de arena,
para conservación de suelo controlando erosión. Ayuda
a la fijación de nitrógeno en el suelo. También a la recuperación de suelos químicamente degradados.
Albizzia sp Benth. Albizia
Árboles o arbustos inermes, hojas bipinnadas y peciolo
glandular, los foliolos son pequeños y numerosos. Las
flores están agrupadas en cabezas globosas, en panículas axilares o apicales. Las flores son hermafroditas, con
un corto cáliz campanulado-cilíndrico penta-dentado y
una corola cilíndrica con 5 lóbulos triangulares al final
del tubo. Los estambres son numerosos, soldados en su
base, con los filamentos largos, exertos y con anteras
diminutas. Las flores centrales tienen cáliz y corola más
grande que el resto. El ovario es plano con un estilo largo y estigma pequeño. El fruto es una legumbre lineal u
oblonga, recta, comprimida, indehiscente o dehiscente
por sus 2 suturas longitudinales. Las semillas son ovoides u orbiculares y comprimidas (Figura 2).
Observaciones. Las especies de Albizzia son alimento
de larvas de algunas polillas del género Endoclita (E.
damor, E. malabaricus y E. sericeus).
Bauhinia variegata L. Arbol de las orquídeas, pata de
vaca, pezuña de vaca
La pata de vaca es originaria de la India; es un pequeño
árbol o arbusto semicaduco de copa ancha, que puede
llegar a medir hasta 10 metros de alto. Las hojas características de la pata de vaca tienen forma de pezuña de
vaca que pueden medir hasta 10 cm de longitud. Las
flores son perfumadas y atractivas, parecidas a las orquídeas, con 5 pétalos de color blanco, púrpura, rosa o
lila; las flores pueden surgir antes que las hojas. La pata
de vaca florece desde finales de invierno hasta inicios
de verano (Figura 3).
Observaciones. Las semillas sirven de alimento para las
larvas de escarabajo de la familia Bruchidae.
Caesalpinia mexicana A. Gray, Proc. Hierba del potro
Arbusto alto o árbol inerme, de hasta 5 m de altura;
ramificado cerca de la base o monopódico; estípulas
pronto caducas, ovadas, 4-6 mm largo, agudas o redondeadas al ápice, cordadas o con aurículas en la base,
ciliadas y glandulares en el margen; hojas de hasta 19
cm de largo, pecíolo 2 a 8 cm largo, glabro o pubescente, pinnas 2 a 3 pares por hoja más 1 pinna terminal,
opuestas, folículos de 3 a 5 pares por pinna, opuestos,
peciolulados, oblongos a suborbiculares, redondeados
o ligeramente emarginados al ápice. Inflorescencias
dispuestas en racimos axilares o terminales, miden
hasta 30 cm de largo, ligeramente pubescentes; brácteas ovadas y ciliadas al margen, pronto caducas; flores
amarillas con pétales densamente pubescentes.
Figura 4. Flores y botones florales de la hierba del potro
Figura 1. Árbol en floración del huizache
Figura 2. Inflorescencias y foliolos de albizia
Figura 3. Planta pata de vaca con sus flores y foliolos
47
�Legumbre oblonga o ligeramente curvada y aplanada,
aguda apicalmente, elásticamente dehiscente; de 2 a 5
semillas aplanadas, café oscuro o verde oliva (Figura 4).
Observaciones. Sus hojas se usan como forraje.
Caesalpinia pulcherrima (L.) SW., Tabachín
Arbusto de hasta 7 m de altura con aguijones rectos y
agudos, rara vez inerme; hojas de 20 a 40 cm de largo,
glabras, pinnas 8 a 18 pares por hoja, 14 a 19 cm largo,
folíolos 7 a 24 pares por pinna, oblongos redondeados
al ápice o ligeramente emarginados y con un mucrón diminuto. Inflorescencias dispuestas en racimos
largos o panículas axilares o terminales. Flores rojas o
amarillas, corola con 5 pétalos subiguales, estandarte
generalmente más largo, con la uña tubular y revoluta. Legumbre linear-oblonga, aplanada de color café
oscuro o negra cuando madura; de 5 a 10 semillas por
fruto, suborbiculares. Debido a que sus flores son muy
coloridas y vistosas y, el follaje es elegante, esta especie
se cultiva como ornamental en patios y jardines (Figura
5).
Observaciones. Los chamanes del Amazonas lo han
usado tradicionalmente como planta medicinal. El
jugo de sus hojas cura la fiebre, el jugo de la flor se usa
para dolores, las semillas se usan para tos, dificultades
respiratorias y dolor de pecho.
Cassia fistula L. Lluvia de oro
Es un árbol de tamaño mediano, crece desde los 10
hasta los 20 metros de altura de manera muy rápida.
Las hojas son grandes, alternas, caducas y con peciolo
de 7-21 cm de largo y 4-9 cm de ancho. Las flores se
producen en racimos de péndulos 20-40 cm de largo,
cada flor de 3-7 cm de diámetro con cinco pétalos de
color amarillo de igual tamaño y forma. El fruto es una
legumbre de 30-60 cm de largo y 1,5-2,5 centímetros
de ancho, con un olor acre y con varias semillas dentro.
Su madera es muy fuerte y duradera, siendo utilizada
para construir un lugar llamado “Ahala Kanuwa” en Sri
Lanka (Figura 6).
Observaciones. Especie originaria de India, popularmente se le conoce con el nombre de lluvia de oro por
la abundancia de inflorescencias péndulas de color
amarillo.
Figura 5. Flores y foliolos del tabachín
Figura 6. Lluvia de oro mostrando sus
inflorescencias colgantes
Figura 7. Planta del colorin
Erythrina coralloides DC. Colorín
Árbol de hasta 7m de altura; hojas trifoliadas con
estipulas pequeñas. Flores de color rojo oscuro; fruto
es una vaina y pequeñas. Flores de color rojo oscuro;
fruto es una vaina y al madurar es de color café oscuro,
seca y dehiscente. Las semillas son rojas.
Los frutos son dispersados por aves o por agua. Crece
en selvas bajas caducifolias. Importante para el sustrato
arbóreo. Florece en épocas de lluvias. Fruto en época
de secas (Figura 7).
Observaciones. Se utiliza como planta melífera, en lo cual la
miel es de buena calidad. Además, se usa como cerco vivo.
La madera es utilizada para artesanías y como medicinal.
Retención de suelo y filtración de agua, fijación de CO2.
48
Figura 8. Flores coloridas del framboyán
�Delonix regia (Bojer) Raf., Fl. Framboyán
Árbol o arbusto que llega a medir 10 m de altura, en ocasiones más ancho que alto. Estípulas pinnado-compuestas
con 4 o 5 segmentos; hojas grandes de 24 a 45 cm de longitud, con raquis color café, pinnas de 11 hasta 35 pares
por hoja con folíolos abundantes, opuestos de 28 hasta
45 pares por pinna, inicialmente pulverulentos. Inflorescencias dispuestas en corimbos laterales o subterminales;
flores con 5 pétalos rojos, estandarte rojo con tonalidades
amarillas. Legumbre lineal, aplanada de 20 hasta 50 cm
de largo, indehiscente y leñosa. Es un árbol que presenta
flores muy vistosas y follaje amplio, por lo que se le utiliza
como ornamental en jardines de las casas (Figura 8).
Observaciones. Sus frutos se usan como instrumento
musical y se les conoce como “sonajas”.
Ebenopsis ebano (Berland.) Barneby et J.W. Grimes
Ebano
Figura 10. Planta de dormilón mostrando las cabezuelas
Árbol que puede llegar a alcanzar hasta 15 metros de alto.
Tiene un tronco recto de 80 cm de diámetro, cor-teza
pardo obscuro, con ramas gruesas y ascendentes, las
ramas jóvenes tienen espinas pareadas de color gris claro.
Las hojas están dispuestas en espiral, el tamaño va de 2.5 a
6 cm de largo y son doblemente compuestas, los foliolos
son de color verde obscuro, pero en envés son más
pálidos. Florecen en los meses de junio a julio y de
octubre a noviembre. Las flores tienen forma de estrella y
de color crema-verdoso, florecen en espiga y dan lugar a
un fruto en forma de vaina leñosa con 6 a 12 semillas con
una marca lineal en forma de herradura. Es de lento
crecimiento y tolera temperaturas extremas, pero necesita
abundante riego en el verano (Figura 9). Observaciones.
Su principal producto es la madera de la que se obtiene
carbón de alta calidad. También se usa para postes de
cerca en construcciones rurales y para la fabricación de
muebles y gabinetes. Se recomienda para la fabricación de
mangos para cuchillería fina, construccio-nes marinas,
poleas para uso industrial, pisos industriales, artículos
decorativos, columnas, armazones de casas y puentes de
caminos, además se utiliza como complemen-to
alimenticio. Su alta adaptabilidad y capacidad para
la formación de suelos la hacen una especie ideal para
plantaciones de restauración y reforestación.
Figura 9. Planta de ébano
Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit Dormilón
Árbol o arbusto de hasta 12 m de altura. Presenta estípulas ovaladas o lanceoladas con un largo que va de 3 a 41
mm; el pecíolo es glabro, con una longitud de 2.4 a 3.4
cm; pinnas con 4 a 9 pares por hoja, midiendo de 5 a 10
cm de largo, raquis esparcida o densamente pulverulento;
de 13 a 21 pares de foliolos por pinna, oblongo-lanceoladas. Inflorescencias dispuestas en capítulos esféricos, de
color blanco y aromáticos, que dan lugar a una legumbre
oblonga, café y redondeada apicalmente. De 11 a 18 semillas por legumbre, color café y aplanadas (Figura 10).
Observaciones. Se utiliza como fuente de forraje para
ganado.
Figura 11. Flores y botones de la retama
49
�Figura 12. Vainas y semillas del guamúchil
de 30 a 75 cm de diámetro; una copa amplia y esparcida,
con una corteza lisa y de color gris. Las ramas delgadas,
con hojas compuestas bipinadas. Las flores aparecen en
panículas en forma de racimos, blanquecinos y con un
peciolo corto, a menudo en inflorescencias terminales
compuestas. Cada panícula está compuesta de 20 a 30
flores densamente vellosas. Las flores individuales son de
color blanco con un cáliz de 1.5 mm de largo y una corola pubescente de 3.0 a 4.5 mm de largo (Figura 12).
Observaciones. Es común encontrar las frutas en los
mercados de los pueblos por sus arilos dulces y carnosos,
los cuales se consumen crudos. También es una buena
fuente de alimentos para las abejas de miel. El aceite de
color verdusco extraído de las semillas, con un alto contenido de ácido mirístico y palmítico, se puede usar para
el consumo humano o procesar para uso en la manufactura de jabones.
Prosopis glandulosa Torr., Ann. Mezquite
Figura 13. Inflorescencias del mezquite.
Parkinsonia aculeata L. Retama
Arbusto o árbol, con desarrollo monopódico en
ocasiones ramificándose cerca de la base, ramas
armadas con espinas semirrectas o ligeramente
curvadas, estípulas espinas; hojas con 2 pinnas
opuestas originadas en un raquis corto que terminan en una espina, 15 a 40 cm de largo, numerosos
foliolos pequeños y opuestos o alternos. Inflorescencias dispuestas en racimos axilares solitarias o
fasciculadas, con flores amarillas y estandarte con
tonalidades rojizas. Legumbre cilíndrica con constricciones entre las semillas, aguda en ambos lados,
estriada longitudinalmente, tardíamente dehiscente; semillas escasas (Figura 11).
Observaciones. Ampliamente utilizada para la fabricación de postes, carbón, leña y enseres domésticos.
Pithecellobium dulce (Roxb.) Benth. Guamuchil
Es un árbol de tamaño mediano y crecimiento
rápido nativo de los trópicos americanos. Ha sido
introducido a otras áreas con propósitos ornamentales y para reforestación. Los árboles maduros
tienen entre 5 a 22 m de altura, con un tronco corto
Árbol o arbusto de hasta 10 m de altura, follaje caduco.
Ramas armadas con espinas nodales, solitarias y en ocasiones alternadas en diferentes nudos de la misma rama.
Estípulas subuladas, lineares amarillentas de 1 a 2 mm de
largo. Pinnas con 1 o 2 pares por hoja, midiendo hasta 17
cm de largo, glabras, pecíolo de 2 a 15 cm largo, folíolos
de 7 17 pares por pinna, oblongos a lineares, subcoriáceos y mucronados en el ápice. Inflorescencias dispuestas
en espigas amarillentas que miden hasta 8 cm, con flores
color amarillo. Legumbre aplanada, angosto-comprimida
a subcilíndrica, cuspidada en el ápice, ligeramente con
constricciones entre las semillas, glabra, amarillo-verdosa, con estrías longitudinales teñidas de violeta o morado.
Semillas de 5 a 18, oblicuas o cuadrangulares (Figura 13).
Observaciones. Se utiliza como forraje principalmente los frutos maduros, frescos o secos, además el fruto
se usa para hacer mazapanes o queso de mazapán. Las
ramas y los troncos se usan para hacer postes de cerca,
como leña. Su madera es apreciada por su durabilidad y
dureza en la fabricación de muebles rústicos.
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50
�Rodrigo González-Luna y Sergio Moreno-Limón
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
A nivel mundial, las industrias enfocadas en el empleo de plantas u órganos provenientes de ellas para la elaboración de
productos con importancia específica generan un gran número de residuos, como es el caso de semillas rotas o pequeñas, las
cuales suelen ser rechazadas por el consumidor, o bien harinas desengrasadas, las cuales son desechadas posterior a la extracción de sus aceites. En México, por ejemplo, se reportó que se produjeron en el 2006 cerca de 75.73 millones de toneladas de
materia seca proveniente de residuos obtenidos al momento de la cosecha de maíz, sorgo, trigo, cebada, frijol y algodón, así
como productos postcosecha como bagazo de caña de azúcar, mazorcas y olotes, pulpa de café, entre otros (Valdez-Vázquez
et al., 2010). Es por ello que recientemente la bioconversión de residuos agroindustriales en productos de interés comercial
mediante procesos de extracción directos o de transformación por vía química o microbiológica de acuerdo con Moldes et al.
(2002) ha tomado un auge importante, ya que además del interés económico que ello supone para la producción de productos
de mayor valor añadido (enzimas, proteína unicelular, pigmentos, antibióticos, etc.), la utilización de subproductos agroindustriales tiene incidencia en la preservación de la calidad del medio ambiente, al considerar el desarrollo de tecnologías orientadas hacía una transformación sustentable de los recursos naturales.
Una alternativa interesante para la industria alimenticia es el aprovechamiento de aquellos residuos generados ricos en
proteínas, tal es el caso de las harinas desengrasadas que proceden de la extracción del aceite de una amplia diversidad de
semillas. Estos residuos suelen ser empleados para la alimentación del ganado, sin embargo representan uno de los reservorios proteicos con mayor potencial para la industria alimentaria. Por ello, en los últimos años ha aumentado el interés en el
aprovechamiento de estas proteínas y se han desarrollado procesos para la obtención y mejora de ellas mediante la producción
de aislados proteicos, con contenidos entre el 80 y el 90% de proteína, los cuales pueden ser empleados para mejorar tanto la
composición nutricional como las características funcionales de los alimentos.
Aislados proteicos
Los usos y aplicaciones de los aislados proteicos como ingrediente alimentario dependen principalmente de su calidad nutricional (Figura 1), la cual está relacionada con el tipo y proporción de aminoácidos que contiene, así como con su capacidad
de asimilación (digestibilidad). En la actualidad, los aislados proteicos ofrecen una amplia gama de ventajas tanto económicas
como nutricionales y/o funcionales, razones por las que son empleados en numerosas aplicaciones alimentarias, tal es el caso
de la formulación de bebidas nutritivas para adultos, alimentos dietéticos, suplementos proteicos, así como para la elaboración
de emulsiones cárnicas, sucedáneos de queso, productos de panadería, leche de soya, y más (Waggle et al., 1989). Respecto a
las ventajas que otorgan las bebidas nutritivas para adultos y los suplementos proteicos, las primeras muestran una gran flexibilidad de formulación, además de efectos hipolipidémicos (Kumomura, 2000), mientras que los segundos son utilizados para
el control dietético así como para enriquecer en proteínas el producto (McMichael-Phillips et al., 1998).
51
desarrollo sustentable
Bioconversión de residuos agroindustriales:
usos y aplicaciones de los aislados e hidrolizados
proteicos vegetales
�Figura 1. Usos y aplicaciones de los concentrados y aislados proteicos.
De acuerdo con diversas investigaciones, entre los aislados proteicos vegetales más extendidos se encuentran los
de soya (Vioque et al., 2001), trigo (Ahmedna et al., 1999), maíz (Lin et al., 1987), garbanzo (Sánchez-Vioque et
al., 1999), girasol (Saeed y Cheryan, 1988), frijol (Chau et al., 1997) y amaranto (Martínez y Añón, 1996). De esta
manera, el interés en el aprovechamiento de las proteínas vegetales provenientes de residuos agroindustriales ha ido
en aumento y se han desarrollado más eficientemente los procesos de obtención y mejora de las mismas mediante
la generación de concentrados y aislados proteicos. Sin embargo, estos aislados presentan dos grandes limitaciones
para su aplicación en la industria alimentaria; su baja solubilidad y su potencial alergenicidad. Estas razones, junto
con la demanda de nuevos alimentos han conducido en los últimos años al desarrollo de procesos de hidrólisis
proteica de una amplia gama de aislados proteicos vegetales.
Hidrolizados proteicos
Partiendo de lo anterior, de los distintos métodos de hidrólisis conocidos, la hidrolisis enzimática (Tabla 1), la cual
se emplea con mayor frecuencia gracias a que se realiza bajo condiciones reguladas de temperatura y pH, disminuyendo además la formación de compuestos indeseables (Gottschik, 1994; Flemming, 1989), representa una
alternativa interesante para el aprovechamiento de las proteínas vegetales extraídas a partir de esta clase de residuos
agroindustriales para la producción de hidrolizados, en los cuales se busca potenciar sus características funcionales, por ejemplo disminuyendo su viscosidad, aumentando la capacidad de agitación y dispersión, así como
mejorando la solubilidad del producto final, las cuales resultan ser características deseables para la elaboración de
múltiples productos alimenticios. La propiedad fundamental de un hidrolizado, la cual va a definir en gran medida
las restantes características del mismo y por tanto su posible uso, es su grado de hidrólisis, el cual está determinado principalmente por las condiciones empleadas (concentración del sustrato, relación enzima/sustrato, tiempo
de incubación) y las condiciones fisicoquímicas (pH y temperatura). Sin embargo, un factor muy importante que
también debe de ser considerado es la naturaleza de la enzima, refiriéndose al tipo y especificidad de actividad, la
cual además de influir en el grado de hidrólisis también lo hará en el tipo de péptidos producidos (Teichgräber et
al., 1993; Poutanen, 1987).
52
�Tabla 1. Principales proteasas grado alimenticio disponibles comercialmente.
Tipo de proteasa
Nombre
Tripsina
Animal
Serinproteasa
Bacteriana
Cisteinproteasas
Plantas
Animal
Aspartato
proteasas
Fúngica
Animal
Quimiotripsina
Elastasa
Subtilisina,
Carlsberg,
Alcalasa
Subtilisina,
BPN
Subtilisina
Novo
Porcino,
bovino
Temp. (°C)
Interv. pH
30-60
07-sep
45-55
08-sep
06-ago
Bacillus
licheniformis
50-60
06-oct
Bacillus
amyloliquefac
iens
40-55
06-oct
Papaína
Papaya
40-75
05-ago
Bromelina
Piña
20-65
05-ago
Ficina
Látex de Ficus
Quimosina
Aspergilopepti
dasa A
Porcino,
bovino
Becerro
Aspergillys
saitoi
Newtasa
Rhizopus sp.
Pepsina
Carboxipeptid
asa A
Metaloproteasas
Neutrasa
Bacteriana
Termolisina
Preparaciones
enzimáticas
Fuente
01-abr
04-jun
35-50
02-may
40-50
03-jun
40-55
Mezcla de
Fruto de la
papaína,
Papaína cruda
papaya
quimopapaina
y lisozima
Mezcla de
tripsina,
Páncreas
quimiotripsina,
Pancreatina
(bovino y
30-80
elastasa y
porcino)
carboxipeptida
sa
Mezcla de
serin-,
Veron P,
Aspergillus
40-55
aspartato- y Sumicina LP,
oryzae
metaloBiocina A
proteasas
* Indica sitio de acción de la proteasa sobre el sustrato
AAhf Indica AAs hidrofóbicos
Fuente: Qi y He, 2006; Adler-Nissen, 1986
53
* AAhf
* Phe (o Val,
Leu)
AAhf
05-ago
Páncreas
Bacillus
amyloliquefac
iens
B.
thermoproteol
ytics
Sitio de
acción
catalítica
* Lys (o Arg)
* Trp (o Tyr,
Phe, Leu)
* Ala
Phe (o Tyr,
Leu)* Trp
(o Phe, Tyr)
Glu, Asp, Leu
*
Similar a la
pepsina
07-ago
*Carbonilo del
AA terminal
del péptido,
excepto Pro,
Arg, Lys
6-7.5
Phe, Leu, Val
*
07-sep
Ile, Leu, Val,
Phe *
05-sep
Amplia
especif.
07-sep
Muy amplia
especif.
04-ago
Muy amplia
especif.
�En la actualidad los hidrolizados proteicos vegetales empleados para su uso en alimentación se pueden clasificar en
tres grupos:
a) Hidrolizados limitados con bajo grado de hidrólisis para la mejora de las propiedades funcionales (1-10%). Se
ha demostrado que una hidrólisis limitada mejora las propiedades funcionales de la proteína original, además de la
solubilidad, tal es el caso del poder emulsificante, espumante o la absorción de agua o aceite (Krause y Schwenke,
1995; Vioque et al., 2000). De esta forma, los hidrolizados con mejor capacidad espumante son usados en la producción de pasteles, pan, helados y postres (Chaplin y Andrew, 1989), mientras que aquellos que presentan una
buena capacidad emulsificante son empleados en la fabricación de mayonesas, carne molida, salchichas o helados
(Turgeon et al., 1992; Kim et al., 1990; Süle et al., 1998). Por su parte, los hidrolizados que presentan una buena
absorción de agua o aceite son utilizados en la elaboración de derivados cárnicos y en productos bajos en grasa
(Mannheim y Cheryan, 1992).
b) Hidrolizados con grado de hidrólisis variable para ser usados como saborizantes. Este tipo de hidrolizados se
obtienen mediante la hidrólisis ácida de proteínas vegetales con HCl durante 4-24 horas y a temperatura entre 100125°C. De este modo, el grado de hidrólisis dependerá del tiempo, temperatura y concentración de ácido empleado, lo cual influirá en los atributos sensoriales del producto final (Manley et al., 1981). El sabor del producto va a
depender de la cantidad y tipo de péptidos o aminoácidos liberados. Sin embargo, la interacción de estos péptidos
o aminoácidos con otros componentes como azucares o lípidos son el principal factor involucrado en determinar
su sabor. Dicha interacción puede producirse mediante las denominadas reacciones de Maillard, generando compuestos secundarios volátiles responsables del olor y sabor del producto (Hsieh et al., 1980).
c) Hidrolizados extensivos con grado de hidrólisis superior al 10% para su uso en alimentación especializada. Este
tipo de hidrolizados busca explotar o mejorar las características nutricionales de las proteínas nativas. Entre los
factores que favorecen la utilización de los hidrolizados como suplemento proteico en la dieta se encuentran, desde
un punto de vista funcional, su elevada solubilidad, la cual permite su utilización en alimentos líquidos, y desde un
punto de vista nutricional, el hecho de que la absorción gastrointestinal de los péptidos de pequeño tamaño que
componen el hidrolizado parecen tener mayor efectividad en comparación con las proteínas intactas o aminoácidos libres (Silk et al., 1985; Meredith et al., 1990).
Entre los sectores de la población hacia los cuales va dirigido este tipo de alimento se encuentran las personas de la
tercera edad, quienes por la pérdida de apetito se puede llegar a generar una malnutrición que se relacione directamente con un incremento de enfermedades y mortalidad. Otro campo de aplicación es en nutrición deportiva,
dirigida principalmente a atletas de alto rendimiento que practiquen resistencia, halterofilia o fisicoculturismo.
Estos hidrolizados también producen beneficios en las personas que realizan dietas, ya que estos suplementos le
proporcionan al cuerpo cantidades adecuadas de proteínas con un mínimo de calorías, de manera que se mantiene
el balance de nitrógeno y se reduce peso con la perdida de grasas.
La aplicación medicinal más reconocida de los hidrolizados proteicos por su impacto nutricional es la producción
de hidrolizados hipoalergenicos, debido a que las consecuencias de una reacción alérgica pueden ir desde pequeños
trastornos físicos hasta incluso la muerte por shock anafiláctico. Por este motivo, en los últimos años se ha observado un aumento en la producción de hidrolizados proteicos vegetales debido a la creciente demanda de alimentos
específicos, así como por el aprovechamiento de fuentes proteicas alternativas a las actuales de origen animal, lo
cual conducirá a la generación de nuevos alimentos elaborados con aplicaciones específicas a partir de hidrolizados
proteicos de origen vegetal.
Conclusión
La tendencia global a aprovechar los residuos agroindustriales motiva la búsqueda de nuevas fuentes proteicas de
origen vegetal que puedan ser incorporadas en la elaboración de una amplia diversidad de alimentos, razón por la
cual la mejora en los procesos de extracción proteica, tendrá una vital incidencia en los próximos años al considerar el desarrollo de tecnologías orientadas hacía una transformación sustentable de los recursos naturales.
54
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ed.). Marcel Dekker Inc., Nueva York.
55
�INSTRUCCIONES A LOS AUTORES QUE DESEAN SOMETER
ARTÍCULOS O CONTRIBUCIONES PARA SU PUBLICACIÓN EN LA
REVISTA PLANTA DE LA UANL (ISSN 2007-1167
PLANTA UANL es el órgano de difusión del Cuerpo Académico y departamento de Botáni-ca de la Facultad de
Ciencias Biológicas, UANL. El objetivo principal de la revista es difundir el conocimiento botánico del noreste de
México en la comunidad académico-científica e interesar al público en general en los temas botánicos. La revista
recibe para su publicación todo tipo de artículos que aborden algún aspecto de la Botánica, tanto conocimiento
em-pírico, como resultados de estudios científicos, noticias, técnicas, etc. sin discriminación de algún tipo
respecto a las ideologías, creencias, raza o filiación política de los autores para su publicación.
ESPECIFICACIONES
Para someter un artículo o participación en la revista, todos los escritos deberán elaborarse en procesador de
textos con formato Microsoft WORD. El título deberá ser acorde al conte-nido del artículo o contribución. El
título de los artículos debe ser breve, su longitud no de-berá ser mayor a dos renglones al escribirlo en
mayúsculas con letra: ARIAL EN NEGRITAS Y TAMAÑO 14. El cuerpo del artículo deberá presentarse en hoja
tamaño carta con márgenes normales (superior e inferior 2.5 cm, izquierdo y derecho de 3 cm) e interlineado de
1.5 renglo-nes, con un espacio entre párrafos y sin sangría al inicio del párrafo. La letra a usar en el texto será:
Calibri tamaño 12 sin negrita y éste deberá justificarse en ambos márgenes.
A excepción del editorial y la agenda botánica todas las secciones de la revista deben con-tener apoyos visuales
(gráficos, ilustraciones, tablas o fotografías) que atraigan la atención del lector y faciliten la comprensión de la
lectura. El número sugerido de estos apoyos visuales es de uno por página como mínimo. En el caso de gráficos,
fotografías o ilustraciones, estas se agruparán bajo el término genérico de Figuras. Todas ellas deberán contar
con un pie de figura que contenga el número de la misma y su descripción como sigue: Fig. 1 En letra Calibri 10
en negritas. A diferencia de las figuras, las tablas tendrán una numeración independiente, consecutiva de
acuerdo a su aparición y contarán con una descripción en la parte superior de la misma. Esta descripción tendrá
el mismo formato que las figuras. Los pies de figuras dedeberán aparecer al final del artículo, al igual que las
tablas con sus encabezados. Su posi-ción deberá especificarse claramente en el texto. Todas las figuras, sin
importar el formato deberán incluirse en archivo aparte (El formato de las figuras debe ser JPEG, GIF, BMP, TIF o
similar), no deberá tener ningún tipo de liga con páginas de la red y deberá estar plenamen-te identificada. Para
cada imagen deberá indicarse si proviene de un archivo propiedad del autor y de no ser así, deberá especificarse
su procedencia y autor. Se sugiere Identificar los archivos de imágenes con el número de figura, por ejemplo
figura1.jpg, figura2.bmp, etc.
TIPOS DE CONTRIBUCIÓN
A continuación se presenta un listado de las secciones básicas de que consta la revista y pos-teriormente se
presenta una descripción del contenido que se incluye en cada una de ellas. Favor de indicar en que sección
desea que se incluya su contribución al momento de enviar-la a los editores.
56
�___ Editorial
___ Personajes
___ Desde la Trinchera
___ Ciencia
___ El urbanita verde
___ Sabías que...
___ Noticias del reino vegetal
___ Otro
___ Imágenes
___ Conoce tu flora
___ En palabras de
___ Humor verde
___ Para reflexionar
___ En Peligro
___ Etnobotánica
___ Tu espacio
___ Agenda botánica
Editorial
Comúnmente la extensión de esta sección es de una cuartilla o menos. Aunque la labor de edición de la revista
es responsabilidad de los editores y comúnmente son ellos los que escri-ben el editorial de cada número, Ud.
puede ser editorialista invitado si así lo desea y hacer llegar su propuesta por escrito a nuestro correo, junto con
el mensaje, reflexión u opinión personal sobre algún aspecto de la Ciencia Botánica, referente a su estado actual
o algún aspecto relacionado con su ejercicio como profesión, su regulación, desarrollo, tendencia, etc. El escrito
será revisado por los editores y se le hará saber si resulta aprobado para su pu-blicación y el número en el que
aparecerá. También puede coordinar la edición de un núme-ro completo de la revista, ya sea: a) proponiendo el
tema principal e invitando a los autores que participarán aportando el material para cada una de las secciones
en el mismo, o bien b) desarrollando un número especial, en cuyo caso pueden aparecer sólo algunas de las
secciones como son la agenda y otras acordes al tema de ese número.
Personajes
Comprende biografías cortas de personas que han contribuido de una manera importante al desarrollo de la
Botánica (a nivel local, regional, nacional, continental o mundial). La exten-sión mínima del escrito para esta
sección deberá ser dos cuartillas. Algunas imágenes suge-ridas para acompañarlo son: un retrato de la persona,
las portadas de sus contribuciones, fotografías de ejemplares que fueron su objeto de estudio o de productos y
procesos deriva-dos de sus investigaciones.
Conoce tu flora
Comprende escritos principalmente, aunque no exclusivamente, sobre especies vegetales vegetales que habitan
el noreste de México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis o descripción breve de la especie, grupo o
tipo de vegetación que se aborda, su distribución y resaltar su importancia ecológica, etnobotánica, comercial,
industrial o de otra índole. Se sugiere acompañar las contribuciones para esta sección con imágenes acordes al
objeto de estudio.
En Peligro
Es una sección donde se puede explicar leyes o reglamentos vigentes, o bien dar su punto de vista personal
sobre ellos o señalar sus aplicaciones y sugerir mejoras a las mismas. También en esta sección se puede: a)
señalar la publicación o revisión de nuevas leyes o reglamentos (federales, estatales o municipales) que nos
atañen como ciudadanos en general o como científicos o Botánicos en particular; b) describir formas de
contribuir a elevar el número de individuos, mejorar los ambientes donde habitan o indicar faltantes a los
listados de especies en la NOM-059 o exponer razones por las que algunas especies no deberían estar
enlistadas; c) abordar cualquier reglamento o ley en particular y proponer cambios, exponiendo las razones de
las propuestas; d) denuncia pública de casos particulares donde especies, comu-nidades o ecosistemas
presenten situaciones de riesgo que demanden atención.
Ciencia
En esta sección se publican contribuciones relacionadas con la botánica en todas sus áreas (taxonomía,
sistemática, morfología, anatomía, fisiología, genética, biotecno-logía, reproducción, ecología, fitogeografía,
aprovechamiento, usos, etc.). Son por lo general trabajos originales donde se presentan resultados de
investigación o revisio-nes bibliográficas de temas botánicos o afines. La extensión puede ser variable, pero se
sugieren al menos seis cuartillas incluyendo tablas y figuras. Ver plantilla anexa para elaboración de manuscrito.
57
�Los artículos de esta sección son revisados inicialmente por los editores en términos de formato y pertinencia de
la contribución, si el trabajo es adecuado para la revista se turna para su revisión a dos árbitros especialistas y de
reconocida trayectoria científica, quienes emitirán un dictamen respecto al trabajo en cuestión.
La estructura recomendada para estos artículos es la siguiente:
1.- Título (mayúsculas, letra arial negrita tamaño 14)
2.- Autores (altas y bajas, letra arial negrita tamaño 12)
3.- Adscripción de los autores (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12)
4.- Autor para correspondencia con datos de contacto (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12)
5.- Resumen (letra calibri normal tamaño 12, interlineado 1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en
negrita: Resumen)
6.- Introducción*
7.- Material y Métodos
8.- Resultados y discusión*
9.- Conclusiones*
10.- Literatura Citada*.
* El formato y tipografía de estas secciones es similar al del Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no
utilizar sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean nece-sarios subtítulos dentro de las secciones de
introducción, material y métodos y Resulta-dos y discusión se sugiere utilizar letra calibrí normal tamaño 12.
En palabras de
En esta sección se incluyen ensayos técnico-científicos que muestren un enfoque particular perspectiva personal
sobre un tema relacionado con la botánica. La extensión puede ser variable, pero se sugieren al menos cuatro
cuartillas. La estructura del documento es libre, aunque se recomienda que incluya al menos: introducción,
desarrollo del tema, conclusiones y literatura citada.
Desde la Trinchera
Es un espacio versátil cuya intención es mostrar el quehacer de la comunidad científica en sus múltiples ámbitos.
En esta sección se pueden incluir entre otras cosas: a) resultados parcia-les o preliminares de investigaciones que
estamos desarrollando, b).- reseñas de actividades desarrolladas durante salidas a campo, c) resúmenes de
trabajos de tesis en proceso o recién concluidas, d) programas de Servicio Social, e) proyectos de investigación, f)
resúmenes de eventos realizados recientemente (simposio, jornada, congreso, etc.), g) reseñas de libros
publicados recientemente y h) Entrevistas a investigadores relacionados con el estudio de las plantas o la
aplicación del conocimiento botánico. La extensión de estas contribuciones es variable, pudiendo ir desde media
cuartilla a tres cuartillas.
Etnobotánica
Las contribuciones para esta sección comprenden descripciones de una o más plantas y los beneficios o
perjuicios que representa(n) para el hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de plantas de uso
tradicional en rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o de las que se extraen productos, como
fibras, resinas, aceites, etc.
El urbanita verde
Aborda cualquier descripción de las técnicas de cultivo de plantas domesticadas, preferen-temente en áreas
urbanas. Contempla desde el diseño y la siembra hasta el señalamiento del valor ecológico y económico de las
especies y jardines.
Sabías que...
Son párrafos de dos a seis renglones que resaltan un dato curioso de algún vegetal, ya sea sobre su longevidad,
tipo de reproducción, función ecológica, su valor económico, etc.
58
�Humor verde
Cualquier dato chusco o chiste corto relacionado con la ciencia botánica o la vegetación es
bien recibido en esta sección.
Tu espacio
Este es un espacio irrestricto para las contribuciones de la comunidad estudiantil, particularmente destinado a la difusión de las actividades de los estudiantes de toda la FCB.
Noticias del reino vegetal
Cualquier evento o suceso científico trascendente (preferentemente, pero no
exclusivamente botánico), digno de resaltar, acaecido en la región, el país o en el orbe y
que tenga un im-pacto social, político o económico. La extensión puede variar dependiendo
de si solamente se trasmite la noticia o se analiza, desde algunos renglones a una o dos
cuartillas.
Para reflexionar
Pensamientos de toda índole que nos hagan reflexionar acerca de nuestra condición humana. Comúnmente la extensión será de dos cuartillas.
Agenda botánica
Son recordatorios acerca de eventos relacionados con la botánica que se llevarán a cabo
en los siguientes meses, comprende Seminarios, Cursos, Congresos, Cierres de convocatorias
a concursos (becas, financiamiento de proyectos, talento o conocimiento, etc.).
Imágenes
Son fotografías o imágenes artísticas inéditas que pueden utilizarse en la portada de la revista
o para ilustrar alguna sección. El requisito principal es que sean originales propiedad de quien
las envía y tengan una calidad adecuada para su publicación. Adicionalmente debe incluirse la mayor información posible de la misma (descripción de la fotografía o imagen, escala o
magnificación en caso de microfotografías, autor, fecha, lugar, etc.).
ENVIO DE TRABAJOS Y/O CONTRIBUCIONES
Preparar su documento en formato WORD (*.DOC) de acuerdo a las especificaciones antes
mencionadas y enviarlo junto con los archivos de figuras a planta.fcb@gmail.com, una vez
recibido se le enviará una confirmación de recibido en un plazo no mayor a tres días hábiles.
EDITORES
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Sergio Moreno
Limón
Teléfono de contacto: 8329-4110 ext. 6456
59
�Y así después de esperar tanto, un día como cualquier otro
decidí triunfar...
Decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo buscarlas,
Decidí ver cada problema como la oportunidad de encontrar
una solución, Decidí ver cada desierto como la oportunidad de
encontrar un oasis, Decidí ver cada noche como un misterio a
resolver, Decidí ver cada día como una nueva oportunidad de
ser feliz.
Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que mis
propias debilidades, y que en éstas, está la única y mejor forma
de superarnos, aquel día dejé de temer a perder y empecé a
temer a no ganar, descubrí que no era yo el mejor y que quizás
nunca lo fui, me dejó de importar quién ganara o perdiera,
ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.
Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino jamás dejar de
subir. Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener, es tener el
derecho de llamar a alguien “Amigo”.
Descubrí que el amor es más que un simple estado de enamoramiento, “el amor es una filosofía de vida”. Aquel día dejé
de ser un reflejo de mis escasos triunfos pasados y empecé a ser
mi propia tenue luz de este presente; aprendí que de nada sirve
ser luz si no vas a iluminar el camino de los demás.
Aquel día decidí cambiar tantas cosas...
Aquel día aprendí que los sueños son solamente para hacerse
realidad, desde aquel día ya no duermo para descansar...
Ahora simplemente duermo para soñar.
Walt Disney
PARA REFLEXIONAR
APRENDI Y DECIDI
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2017
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
12
Número
Número de la revista
23
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Planta, 2017, Año 12, No 23, Junio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Gúzman Velazco, Antonio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017-08-15
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021549
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
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San Nicolás de los Garza, N.L., México
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Botánica
Ecología
Fabaceas
Flores de Nuevo León
Plantas tóxicas
Residuos
-
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a0c1b1dab4ecc10a6d992fd632818b4d
PDF Text
Text
ISSN: 2007-1167
Año 14, No. 24
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Junio 2018
�Contenido
EDITORIAL …………………………………
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Rector
Dra. Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretaria General
Dr. Santos Guzmán López
Secretario Académico
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. Antonio Guzmán Velasco
Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. José Ignacio González Rojas
Subdirector Académico Fac. C. Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Sergio Moreno Limón
Editores Responsables
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 14, Nº 24, Enero-Junio 2018. Es una publicación
semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León,
a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la
publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P.
66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81
83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio
Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Sergio
Moreno Limón. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2015091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el
Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de
Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León,
México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 30 de
Junio de 2018, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de
Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de
Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los
Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
3
PERSONAJES
Carlos Linneo………………………….
4
SOLO CIENCIA
La familia Resedaceae (Brassicales), en
el estado de Aguascalientes……..
11
Flora y avifauna de la comunidad de
Lumbreras (Cieneguilla), Aguascalientes, Aguascalientes
16
EL URBANITA VERDE
Especies con potencial arquitectónico
para
la
conurbación
OrizabaCórdoba……………………………………
31
Reproducción en Cycas revoluta………..
36
Quercus. Un género muy abundante en
Nuevo León………………………………..
38
ETNOBOTÁNICA
El Toloache…………………………...…
42
INTERACCIONES ANIMAL-PLANTA
Los polinizadores………………………....
49
PARA REFLEXIONAR
Solo por hoy………...……………………..
56
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2018
planta.fcb@gmail.com
2
Imagen portada
Pinguicula immaculata
Carlos Velazco Macías
PLANTA Año 14 No. 24, Junio 2018
�Editorial
Cuando el Destino nos Alcance ...
C
uando el destino nos alcance, es el título de una película
de ciencia ficción filmada en 1973 y protagonizada por Charlton Heston; la película está basada en la novela de Harry Harrison
“Make Room, Make Room” (1966).
La película se desarrolla en el año 2022, casi 50 años
después de su filmación, y presenta una visión apocalíptica de la
tierra, donde la sobrepoblación, la industrialización, la contaminación y el calentamiento global han llevado a un agotamiento de los
recursos naturales. De acuerdo a la trama, Nueva York la ciudad
donde se desarrolla la película, está habitada por más de 40 millones de personas, donde hay una pequeña élite que mantiene el
control político y económico, con acceso a ciertos lujos como verduras y carne, y una gran mayoría de población que vive hacinada
en malas condiciones y solo tiene acceso a dos alimentos,
“soylent rojo” y “soylent amarillo”, que aparentemente son concentrados vegetales; sin embargo, estos productos al parecer son
insuficientes para mantener la creciente población y aparece un
nuevo producto “soylent verde” cuyo origen es algo incierto, pero
que promete ser más nutritivo y benéfico para la población. La
trama continua con una historia que mantiene al espectador en
suspenso y vale la pena verla por la invitación que nos hace a
reflexionar sobre lo que estamos haciéndole al mundo y a nosotros mismos, además de ser un clásico de la ciencia ficción.
Esta película, y sobre todo el sugerente título, puede hacer
que a más de uno se le erice la piel, sobre todo porque algunas
de los aspectos planteados como ciencia ficción hace casi 50
años, hoy se han vuelto realidad en nuestro planeta, con una población actual de más de 7,500 millones de personas, la mayoría
de ellos viviendo hacinadas en ciudades, crisis ambiental con
agotamiento de recursos naturales, contaminación, calentamiento
global, pérdida de biodiversidad, escasez de alimentos y agua en
diversas partes del mundo, una brecha cada vez más grande
entre ricos y pobres, un sistema económico que promueve el consumismo a niveles de escándalo, países de industrializados que
agotan los recurso de países pobres pagando sueldos miserables
y sin considerar los problemas ambientales que causan. Graves
problemas sociales acentuados con migraciones, guerras civiles,
gobiernos fallidos en diversas partes del mundo, falta de empleo,
un creciente problema de tráfico y consumo de drogas, trata de
personas, y la lista sigue…
PLANTA Año 14 No. 24, Junio 2018
En términos ambientales, lo que es más preocupante es la
actitud relajada y despreocupada de la mayoría de la población,
donde en el mejor de los casos piensan que un poco de reciclaje,
ahorrar un poco de agua y cambiar unos focos por otros de menor
consumo es suficiente para contribuir al ambiente. Desafortunadamente, no se le informa a la población que eso está a años luz de
contribuir de manera significativa a la solución de los problemas
ambientales y no se le informa porque esto afectaría la economía
de consumo. Lo que realmente ayudaría, sería llevar nuestros
hábitos de consumo a niveles mínimos, cercanos al periodo preindustrial, y esto no es exagerar ya que diversos estudios establecen que en la actualidad se requieren los recursos equivalentes a
1.5 planetas para satisfacer de manera sustentable las necesidades actuales de la población, y el consumo sigue aumentando y
en unos años requeriremos el equivalente a 2 planetas. Pero la
realidad es que solo tenemos 1 planeta y lo estamos explotando a
niveles que van más allá del límite sustentable, es decir que hemos llegado a un punto de no retorno, donde los recursos naturales no podrán recuperarse de manera natural, lo cual hace que
recordemos con tristeza las predicciones del notable Físico Stephen Hawking quien antes de morir predijo que a nuestro planeta
como lo conocemos y por tanto a nuestra especie le quedan apenas unos pocos cientos de años.
Preocupante es también la postura miope y falta de visión
de la mayoría de los gobiernos actuales quienes apenas alcanzan
a ver y tratar de atender los problemas inmediatos, sin ver los
problemas realmente graves relacionados con el ambiente y la
sociedad, o tal vez no los quieren ver y atender por los complejos
intereses económicos que rodean la explotación de los recursos
naturales y la economía del mundo. Hacen falta soluciones de
fondo, que contribuyan a sentar las bases de un futuro sano en
términos de economía, paz social, educación y oportunidades
para toda la población y donde se privilegie el crecimiento y desarrollo armónico con la naturaleza. Para ello se requiere una participación activa e informada de todos en la solución de los problemas, con conciencia ambiental y sin esperar a que las autoridades
nos digan que hacer. De nosotros depende que nuestra historia
no sea una Crónica de una Muerte Anunciada…
3
�Personajes
CARLOS LINNEO
“Dios creó: Linneo ordenó” «Deus creavit, Linnaeus dispusuit»
“Si ignoras el nombre de las cosas, desaparece también lo que sabes de ellas”
Carlos Linneo, 1755
C
arlos Linneo (Carl von Linné) fue un naturalista
sueco (Figura 1) nacido el 23 de mayo de 1707
en Râshult, provincia de Småland, en Suecia
(Figura 2). Mejor conocido como “El Padre de la
Taxonomía”, fue el creador del sistema de clasificación de los seres vivos al desarrollar el sistema
de nomenclatura binomial, cuyas bases siguen
siendo válidas en la actualidad.
Con anterioridad a Linneo habían existido intentos
de introducir cierto orden en la aparente confusión que supone la variedad de seres vivos. El primero que trató de establecer una clasificación fue
Joseph Tournefort (1656-1708) mediante la introducción de un sistema clasificatorio natural basado
en la «realidad objetiva de las especies, los géneros y las clases». Casi simultáneamente John Ray
redactó una obra monumental, Historia plantarum
generalis (1686-1704), en la que intentó distribuir
de una manera racional las plantas y definir con
precisión la noción de especie a través del establecimiento de sus relaciones con una comunidad de
origen.
Los trabajos de Tournefort y Ray tuvieron continuidad en las investigaciones iniciales de Carlos Linneo en el campo de la botánica, que se centraron
en el estudio de los estambres y los pistilos, y que
le indujeron a pensar que podría introducir una
nueva y mejor clasificación de las plantas basada
en el estudio de su aparato reproductor (sistema
sexual). Sin embargo, al tener en cuenta únicamente el carácter de la flor, el sistema, incluso en
opinión del propio autor, resultaba demasiado artificial.
4
Figura 1. Carlos Linneo.
Este problema quedó solucionado con la introducción de la llamada clasificación binaria, que le permitió clasificar más de 8.000 especies animales y 6.000
vegetales. La publicación de su obra Las especies de
las plantas (Species plantarum) en 1753 se considera
el inicio oficial de la aplicación de la nomenclatura
moderna en la biología.
Los primeros pasos de Linneo
A la edad de 18 meses, en 1709, la familia de Linneo
se mudó a Stenbrohult, Suecia, donde su padre Nils
Linneo, Pastor luterano, tuvo un extenso jardín y le
asignó al pequeño Carlos una pequeña porción del
PLANTA Año 14 No. 24, Junio 2018
�jardín para que se hiciese responsable del cuidado
de ella. Su padre lo exhortó a recordar los nombres
de las plantas, esto llevó a Linneo tener un apasionado interés por los nombres durante toda su vida.
Desde temprana edad mostró interés por las plantas, lo que a los ochos años de edad le ganó el apodo de “Pequeño Botánico”. Pero siendo hijo de un
pastor luterano, su padre había elegido para su
primogénito una formación eclesiástica que le permitiera ejercer su misma actividad.
Podemos agradecer a Johan Stensson Rothman
(1684-1773), quien fue médico de formación, y
profesor de lógica y física en la escuela secundaria
de Växjö, que reconoció en Linneo una especial
predisposición para la Historia Natural y aconsejó a
la familia dedicarlo a la Medicina en lugar de hacerle continuar la carrera eclesiástica.
Así fue como en 1727, con tan solo 20 años inicia
sus estudios de medicina en la Universidad de
Lund, pero a los poco meses se cambia a la Universidad de Uppsala (Figura 3). Al poco tiempo conoce
a Pehr Artedi (1705-1735), quien también es hijo
de sacerdote y tiene predilección por la Historia
Natural.
Además de nacer una gran amistad, juntos emprenden la misión de ordenar el mundo natural.
Elaboraron un plan para estudiar y documentar el
mundo natural entre ellos, para tratar con peces,
reptiles, anfibios, Umbelliferae entre plantas; y Lin-
Figura 2. Rashult, Suecia. Lugar de nacimiento de Carlos Linneo.
neo con aves, insectos y el mundo vegetal en general. Desafortunadamente, la muerte de su amigo
lo deja solo en tan extraordinaria hazaña.
Artedi se ahogó el 28 de septiembre de 1735 al
caer en un canal sin luz una noche después beber
en Amsterdam. La ciencia perdió a quien podría
haber demostrado ser el zoólogo sistemático más
grande del siglo XVIII. En su honor, Linneo editó su
libro sobre peces.
Figura 3. Universidad de Uppsala, Suecia.
PLANTA Año 14 No. 24, Junio 2018
5
�Parte del programa de medicina estaba enfocado
al entrenamiento en botánica, debido a que los
médicos de la época debían saber preparar y prescribir medicinas derivadas de plantas, por lo que
Linneo se dedicó a la recolección y estudio de las
plantas. Se preocupaba por ordenar el mundo natural, no por entenderlo; y su objetivo fue establecer modelos que permitieran la fácil identificación
de los seres que componen la Naturaleza.
Como pasa siempre en la ciencia, el trabajo más
importante o relevante de cualquier científico nunca es el primero, así que antes de revelar Historia
natura existieron otros tratados que sentaron las
bases para este.
Sus primeras reflexiones sobre la ordenación del
mundo natural están plasmadas en Sponsalia Plantarum (Estocolmo, 1730), un primer acercamiento
al estudio de la sexualidad de las plantas que le
permite realizar un análisis comparado entre los
mecanismos de reproducción de los vegetales y los
animales.
En 1734, Linneo decide embarcarse en una nueva
aventura: salir a otros países europeos a conocer
el pensamiento de otros naturalistas, pero para
ello debía presentar el examen de teología exigido
a todo sueco que deseara estudiar en el extranjero. Este viaje que duró de 1735 a 1738 (Figura 4),
abrió el panorama mental de Linneo al comparar
con otros investigadores los sistemas clasificatorios, el modo en que concebían la Naturaleza, discutir con ellos sus propuestas sistemáticas. Esto
influyó de gran manera al editar sus primeros libros sobre Historia Naturae.
En 1741, Linneo logra volver a su alma mater como
catedrático, cumpliendo así uno de sus sueños. A
pesar de todas sus nuevas obligaciones y deberes,
Linneo no puede olvidarse de lo que fue su principal objetivo y obsesión, elaborar el gran sistema
clasificatorio de la Naturaleza, esbozado en sus
trabajos publicados en Leiden y Ámsterdam.
6
Figura 4. Línea del tiempo del gran Viaje de Linneo, 1735-1738. Continua en la
siguiente página.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�En sus ratos libres como docente se dio a la tarea
de redactar un nuevo documento donde establece
las reglas que deberán regir el modo de denominar y clasificar las plantas, dando a luz en 1751 a
su Philosophia Botanica (Estocolmo, 1751). Estas
reglas se concretaron en Species Plantarum
(Estocolmo, 1753), ambicioso proyecto con el que
pretendía describir la totalidad de la flora del Orbe.
Debemos de recordar que a pesar de considerar a
Linneo un “hombre de Ciencia”, era un ferviente
seguidor de la iglesia, y aceptada que todo era
obra de Dios. Consideraba que plantas y animales,
sin discusión, era un acto de Creación y su concepto de los géneros y las especies, así como su esfuerzo por ordenar el mundo natural, se explicaban dentro de un mismo contexto: el acercamiento a Dios a través de su obra. Linneo justifica, en
Curiositas naturalis (Estocolmo, 1748), la preocupación por el estudio de la Historia Natural como
una de las más importantes ocupaciones del hombre, por cuanto de él se deriva un mejor conocimiento del pensamiento divino.
Razón por la cual, en su escala jerárquica de clasificación, además ser el responsable de asignar al
hombre el nombre científico “Homo sapiens”, e
incluirlo entre los primates/homínidos, lo coloca
en la cúspide de su pirámide. El primer acercamiento a esta clasificación fue publicada en la novena edición de su libro “Systema Naturae”, donde
lo llamó “Homo diurnis”. También realizó una de
las primeras clasificaciones de la especie humana
en diferentes razas: Americanus, Asiaticus, Africanus y Europaeus. Basó su clasificación en caracteres fenotípicos superficiales como el color de piel,
la estructura y color del cabello, la forma de los
labios y la nariz; además de algunas características
culturales propias de las razas (Figura 5). Algo que
hoy en día es éticamente inaceptable, e inclusive
causó revuelvo en su época.
Figura 4. Continuación. Línea del tiempo del gran Viaje de Linneo, 1735-1738.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
7
�Además de ello, Linneo se ocupó también de poner
al corriente su Systema Naturae (Figura 6), cuya décima edición, fijada como la definitiva en sus contenidos, salió de imprenta en dos volúmenes impresos en Estocolmo entre 1758 y 1759. En vida, el autor llegó a publicar una 12ª edición (Estocolmo,
1766-1768) con 2.300 páginas, frente a los catorce
folios que componían la primera.
Como cualquier científico moderno o antiguo, sabía
que sus conocimientos y descubrimientos no eran
estáticos, y a pesar de su orgullo, no tenía problema
en corregir y retractarse de lo que ya había publicado. Tal fue el caso, de la versión de Systema Naturae que salió en 1753, donde refleja un cambio de
visión de la “fijista” hacia el “evolucionismo”. En su
producción inicial expresa enfáticamente que las
especies no cambian, no admite el paso de una especie a otra y considera que el surgimiento de una
especie se produce por cataclismos o nuevas creaciones. Con esta “nueva” obra permite constatar los
cambios evolutivos de los seres vivos gracias al sisFigura 6. Segunda versión de Systema Naturae
tema de clasificación que implementó, sentando las
bases de la doctrina evolucionista.
En cuanto a la clasificación de las plantas, aparte de
utilizar su sistema reproductor, se basó también en
las características externas particulares hasta describir las más generales de cada espécimen para
agruparlos en las categorías definidas como especie, género, familia, orden, clase, rama y reino. Así
mismo, fue el primer científico que utilizó los símbolos del escudo y la lanza de Marte y el espejo de
Venus para indicar macho y hembra, respectivamente (Figura 7).
Su manera de nombrar especies cambió a lo largo
del tiempo, en un inicio intentó utilizar una pequeña frase descriptiva en latín, pero aquello multiplicaba en exceso el trabajo, y su memorización… Por
ende, se redujo a dos palabras y de ahí que muchos
Figura 5. Extracto del sistema de clasificación de Homo.
8
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Figura 8. Hongo Phallus impudicus
Figura 7. Símbolos de macho y hembra introducidos por Linneo
nombres científicos tengan esa tendencia tan descriptiva.
Como ejemplo, el nombre formal del tomate pasó
de Solanum caule inermi herbaceo, foliis pinnatis
incisis, racemis simplicibus (la solanácea con el tallo
liso que es herbáceo y tiene hojas pinnadas incisas)
a la mucho más concisa Solanum lycopersicum.
Además de asignar nombres basado en sus características físicas, también usaba cualidades que él veía
en cada especie. Así, por ejemplo, Linneo le asigna
al humano el nombre de Homo sapiens, el «ser humano sabio» o «capaz de conocer», en contraste
con el chimpancé, Homo troglodytes, el «ser humano» que «habita en las cavernas». O casos más
curiosos, como el del hongo Phallus impudicus, que
se ganó su apelativo por su descarada apariencia,
«impúdica» o «falta de vergüenza», que recuerda
indudablemente a un órgano sexual masculino
(Figura 8)
Actualmente aún se usa el método binomial de lineo y muchas especies conservan el nombre asignado por Linneo (Tabla 1).
Cabe resaltar que sus extensos conocimientos sobre
la flora y fauna de las más lejanas regiones se debían a los materiales cedidos por sus discípulos, sus
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
“apóstoles”, quienes se ocuparon de recoger por
todo el mundo los más diversos materiales con destino a los jardines, herbarios y colecciones de Uppsala. Casi se puede decir que recorrieron todo el
globo terráqueo, visitaron lugares de Australia y del
Pacífico Sur, América nororiental, Japón, América
del Sur, Asia sudoriental, África y el Medio Oriente.
Gracias a ellos, su producción científica es muy fructífera en número y calidad; describe, cataloga y clasifica más de 500 especies vegetales y 4.000 animales haciendo uso del sistema jerárquico, todavía vigente.
Tanto trabajo tan importante y relevante no podía
pasar sin reconocimientos, y eso Linneo lo sabía e
inclusive lo esperaba con ansia. Los honores y distinciones, de las que tanto gustaba, no tardaron en
llegarle tras su toma de posesión como profesor de
la Universidad de Uppsala. En 1753 fue distinguido
con el nombramiento de caballero de la Nordstjärneordern [Orden de la Estrella Polar], siendo el primer civil con tal distinción, y en 1761 fue ennoblecido, recibiendo el derecho a utilizar la partícula
“von” precediendo a su apellido Lamentablemente,
sus últimos años fueron de continua enfermedad;
en 1773 sufrió una angina de pecho y un ataque de
ciática; en la primavera de 1774 comenzó a padecer
ataques de apoplejía, agravados a fines de 1776, de
los que no logró recuperarse. Antes de morir, Linneo hizo la modesta propuesta de escribir en su
propia lápida otro de sus apodos «Princeps Botanicorum» (“Príncipe de los Botánicos”). La muerte le
9
�Nombre común
Tabla 1. Ejemplo de algunas especies nombradas por Linneo
Nombre científico
Significado
Hombre
Homo sapiens
El sustantivo latino homō (genitivo hominis) significa "ser humano".
Tigre
Panthera tigris
Panthera se remonta a la antigua palabra griega pantera, la palabra latina panthera, la antigua palabra francesa pantère, que probablemente
significa "el animal amarillento", o de pandarah que significa blanquecino-amarillo. La derivación de griego pan- ("todos") y ter ("bestia")
puede ser etimología popular
La palabra tigris deriva del griego clásico τίγρις que significa "tigre", así
como del río Tigris
Perro
Canis familiaris
Del latín canis ("perro") + domesticus ("que vive en casa").
Vaca
Bos taurus
En latin bos, es toro
Águila
Aquila chrysaetos
Del latín: aquila, "águila" y del griego: χρυσός, "dorado" y ἀετός,
"águila"
Abeja
Apis mellifera
Apis es en latín para "abeja" y mellifera es el latín para "miel"
Maíz
Zea mays
Tomado del español “maíz”, del Nuevo latín “Zea” derivado de un tipo
de grano antiguo
Tomate
Solanum lycopersicum
Solanum del latin "sombra de la noche" y lycopersicum como
"wolfpeach", donde el lobo es de lyco y el melocotón es de persicum
Frijol
Phaseolus vulgaris
Phaseolus es el diminutivo de la palabra latina phaselus, que significa
riñón-frijol, mientras que vulgaris es común en latín
Girasol
Helianthus annus
Del griego antiguo hḗlios, ("sol") + ánthos, ("flor"). Annus fue de Linneo,
era el único girasol conocido que vivió durante una sola temporada, de
ahí que se llamara annus por "anual"
Sauce llorón
Salix babylonica
Salix: nombre genérico latino para el sauce, sus ramas y madera. Babylonica: epíteto por Babilonia (Mesopotamia), de donde se creía nativo
sobrevino el 10 de enero de 1778 como consecuencia de un ataque cardíaco. Tras su muerte, sus
colecciones fueron adquiridas por un naturalista
inglés, que las llevó al Reino Unido, donde sirvieron de núcleo aglutinador de la famosa Linnaean
Society.
“Si ignoras el nombre de las cosas, desaparece
también lo que sabes de ellas”
—Carlos Linneo 1755
Referencias
González Bueno, A. 2007. “Carl von Linné. La pasión por la sistemática”. Ars Medica, Revista de
10
Humanidades 2: 199-214
Harper, D. (2001–2011). "Panther". Online Etymology Dictionary. Douglas Harper. Retrieved 24 October 2011.
Liddell, H. G. & Scott, R. 1940. "τίγρις". A GreekEnglish Lexicon, revised and augmented. Oxford:
Clarendon Press.
Stearn, Carl Linnaeus 1707-1778. A bicentenary
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and the collections of the Linnaean Society. Commemorative catalogue (London 1978).
Ramírez Clavijo, S. 2007. Linneo: la pasión de un
médico por la clasificación de los seres vivos. Rev.
Cienc. Sal., 5 (1): 101-103.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Solo Ciencia
LA FAMILIA RESEDACEAE (BRASSICALES) EN EL
ESTADO DE AGUASCALIENTES
M.H. Sandoval-Ortega, M.E. Siqueiros-Delgado
Herbario HUAA. Universidad Autónoma de Aguascalientes
Resumen
E
l estado de Aguascalientes se encuentra ubicado en la zona centro norte del país y ocupa alrededor del 0.3% de la superficie nacional. Florísticamente pertenece a la región la Xerofítica Mexicana
y, en menor proporción, la Mesoamericana de Montaña.
El objetivo de este estudio fue realizar el tratamiento taxonómico de la familia Resedaceae en el estado de Aguascalientes, donde está representada únicamente por Reseda luteola L., una especie introducida originaria del viejo mundo donde se ha utilizado para la producción de colorantes y que es actualmente una maleza distribuida en varios estados de
México. En Aguascalientes es una planta común,
principalmente como elemento de vegetación secundaria derivada de matorral xerófilo, encontrándose a orillas de camino y áreas verdes de zonas
urbanas.
Introducción
El estado de Aguascalientes se encuentra ubicado
en la zona centro norte del país, posee una extensión de 5,616 km2 que representan aproximadamente el 0.3% de la superficie nacional. Aguascalientes consta de once municipios: Aguascalientes,
Asientos, Calvillo, Cosío, El Llano, Jesús María, Pabellón de Arteaga, Rincón de Romos, San Francisco de
los Romo, San José de Gracia y Tepezalá (INEGI,
2016).
Florísticamente, el estado de Aguascalientes pertenece a dos regiones, la Xerofítica Mexicana y, en
menor proporción, la Mesoamericana de Montaña
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
(Rzedowski, 2006). La vegetación templada es la
más ampliamente distribuida en el estado ocupando la zona montañosa o picos aislados, cubre
30.48% de la superficie total de Aguascalientes, de
los cuales, alrededor del 30% se encuentra en condición primaria; se distinguen diferentes asociaciones de bosques de encino, pino y combinados, además de los matorrales y pastizales templados. La
vegetación subtropical ocupa solo el 6.58% de la
superficie total del Estado, de los cuales 16.8% se
encuentra en condición primaria, aunque con un
alto grado de disturbio, se distribuye en el suroeste
de Aguascalientes, y está representada por el bosque tropical bajo caducifolio y el matorral subtropical en las partes más accesibles, el cual es considerado como vegetación secundaria.
La vegetación xerófila, ocupa 21.52% de la superficie total de Aguascalientes, de los cuales, alrededor
del 55% se presenta con vegetación primaria, especialmente en el pastizal natural, se distribuye principalmente en las planicies centrales y está formada
por comunidades de mezquitales, matorrales y pastizales con diferentes asociaciones vegetales. Por
último la vegetación hidrófila ocupa una reducida
superficie del Estado, sólo en un 0.37% está presente, de los cuales el 35% se conserva con vegetación
primaria (Siqueiros-Delgado et al., 2016). Aunque se
han realizado varios estudios sobre la flora de
Aguascalientes, algunas familias aún necesitan ser
revisadas para determinar el número de especies y
la situación de sus poblaciones dentro del estado. A
partir de agosto del 2012 hasta abril del 2017 se
llevó a cabo el proyecto JF140 de CONABIO
“Inventario florístico de familias selectas de dicoti11
�ledóneas del estado de Aguascalientes” y actualmente se está trabajando en la flora dicotiledónea
del estado, de donde se desprende el presente trabajo.
Material y Métodos
La familia Resedaceae fue descrita por primera vez
por Martinov en el año 1820. Está integrada por 8
géneros y 96 especies (Stevens, 2001) que se distribuyen en las regiones templadas del hemisferio
norte, principalmente en Europa, Asia y África.
En base a los ejemplares revisados y literatura especializada (Abdallah, 1967; Aedo y MuñozGramendia, 2003; Calderón, 1995; Martín-Bravo et
al., 2010; Moreno, 1984; Valdés-Bermejo, 2003) se
elaboraron descripciones taxonómicas de familia,
género y especie.
Las especies de esta familia habitan principalmente
lugares soleados como estepas, sabanas y desiertos
y varios de sus integrantes pueden ser vistos como
invasoras de zonas de reciente disturbio o malezas
ruderales y arvenses (Abdallah, 1967).
En México se han realizado trabajos taxonómicos
para esta familia en la región del Bajío (Calderón,
1995), el valle de México (Calderón, 2001), Guerrero (Fonseca, 2005) y Veracruz (Nee, 1985). Hasta la
fecha se reportan para el país los géneros
Forchhammeria Liebm., Oligomeris Cambess. y Reseda L.
Forchhammeria es un género con alrededor de 10
especies, 7 de ellas distribuidas en México, y otras
en Centroamérica y las Antillas (Newman, 2007),
anteriormente considerado dentro de la familia
Capparaceae (Standley, 1924; Newman, 2007) y actualmente incluido en Resedaceae (Stevens, 2001).
Oligomeris está integrado por tres especies, dos de
ellas restringidas al suroeste de África y O. linifolia
con una distribución amplia y disyunta, encontrándose el desde el norte de África hasta el suroeste de
Asia, y en el sureste de Estado Unidos y norte de
México, donde también se le considera nativa
(Martín-Bravo et al., 2009).Por último, el género
Reseda es el que incluye el mayor número de especies de dentro de la familia Resedaceae, con un total de68 (Stevens, 2001). Para el continente americano se han reportado Reseda alba L., R. lutea L., R.
luteola L., y R. odorata L., todas estas introducidas
(Martín-Bravo et al., 2009), para México se reporta
R. luteola L. (Villaseñor y Esponosa-García, 2004).
12
Se revisaron los ejemplares depositados en el herbario de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (HUAA).
Utilizando los datos de los ejemplares examinados,
se realizó un mapa de distribución por medio del
Programa QGIS.
Resultados y Discusión
RESEDACEAE Martinov
Plantas herbáceas, subarbustivas, arbustivas o arborescentes, glabras o puberulentas. Tallos erectos
a ascendentes, simples o ramificados. Hojas caulinares o en una roseta basal, pecioladas, sésiles o
subsésiles, alternas o fasciculadas; láminas simples,
enteras o pinatífidas, estípulas presentes y modificadas en glándulas, venación pinnada. Inflorescencias por lo común terminales rara vez axilares, espigas o racimos, brácteas presentes. Flores sésiles o
pediceladas, ligeramente zigomorfas, hermafroditas
o unisexuales, pequeñas. Cáliz de 2-8 sépalos libres
o brevemente connados en la base, iguales o subiguales, persistentes o deciduos en fruto. Corola
presente o ausente, cuando presente de 2-8 pétalos
pequeños y poco evidentes, libres o connados, lobulados a laciniados; estambres 3-40 , con frecuencia colocados a un lado de un disco hipóginofilamentos libres o connados basalmente, persistentes
o deciduos, anteras bitecas, de dehiscencia longitudinal; nectario presente o ausente, cuando presente en forma de disco, asimétrico; ovario de 2-8 carpelos libres o connados, unilocular, con 2-8 dientes
apicales con el mismo número de estigmas sésiles;
óvulos por lo común numerosos, placentación parietal, campilotropos. Fruto generalmente una cápsula angular, membranosa o papirácea, ovada,
oblongo-ovada, cilíndrica o subglobosa, de dehisPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
�cencia apical, rara vez una baya. Semillas reniformes,testa lisa u ornamentada. Familia de 8 géneros
y 96 especies distribuidas en regiones templadas
del hemisferio norte, principalmente en Europa,
Asia y norte de África. Para México se reportan tres
géneros (considerando Forchhammeria) y un total
de 9 especies. Sólo un género reportado para
Aguascalientes.
Reseda L.
Plantas herbáceas anuales o perennes, en ocasiones subarbustivas, glabras, pilosas o papilosas. Tallos simples o ramificados distalmente, erectos o
ascendentes, lisos o estriados longitudinalmente.
Hojas en roseta basal y caulinares, las de la roseta
basal pecioladas, las caulinares alternas, subsésiles
o sésiles, láminas simples o pinnatífidas, estípulas
glandulares cónicas, espiniformes, base trunca, atenuada o decurrente, ápice agudo, redondeado, obtuso o mucronado, margen entero, ondulado o dentado. Inflorescencias terminales, racimos o espigas,
con una bráctea en la base de cada flor.
Flores pediceladas, hermafroditas; cáliz de 4-6(8)
sépalos, brevemente connados en la base, subiguales, persistentes o deciduos; corola presente pétalos 4-6(8), blancos, amarillos o anaranjados, desiguales, uno de ellos generalmente más grande
que los otros; estambres 7-40, saliendo a un lado de
un disco unilateral ; disco nectarífero presente; ovario de (2) 3-4 (5) carpelos y con el mismo número
de dientes apicales. Fruto capsular, anguloso, membranoso a papiráceo, ovado, oblongo-ovado, cilíndrico o subgloboso, abriéndose antes de la madurez
de las semillas. Semillas de testa papilosa, rugosa o
lisa.
Planta herbácea, anual, glabra. Tallos erectos, simples o ramificados de 40-80 (120) cm de alto, estriados longitudinalmente. Hojas de la roseta basal con
peciolo de (0.5)1-3(6) cm de largo y 0.4-0.6 cm de
ancho, estípulas 2-4 en la base de la lámina, espiniformes, de (1)2-3 mm de largo, láminas oblanceoladas a espatuladas, de 8-17(22) cm de largo y 2-3 cm
de ancho, base atenuada a brevemente decurrente,
ápice obtuso o redondeado, margen ondulado;hojas caulinares sésiles, más pequeñas que las
basales, con 2 estípulas basales espiniformes de
hasta 1 mm de largo, láminas lineares o lanceoladas de 2-5(7) cm de largo y 0.5-0.7 cm de ancho,
base trunca, ápice agudo, redondeado o mucronulado, margen por lo común entero, en ocasiones
levemente ondulado. Inflorescencia racimos de 2035 cm de largo con numerosas flores; brácteas
subuladas (2)3-3.5 mm de largo, base trunca y ápice
agudo, margen escarioso, persistentes en fruto. Flores cortamente pediceladas, pedicelos de 2-3(4)
mm de largo; cáliz de 4 sépalos ovados a lanceolados, de 2-2.3 mm de largo y 0.8-1.2 mm de ancho;
corola de 4 pétalos laciniados, de (2)3-4(5) mm de
largo, con una membrana horizontal cercano a la
base en la cara adaxial, blancos a amarillentos; estambres 20-30, filamentos de 1-1.5 mm de largo,
blancos, persistentes en fruto, anteras de hasta 1
mm de largo; ovario tricarpelar obovado, de 2.5-3
Género integrado por 68 especies distribuidas principalmente en el Mediterráneo y norte de África,
ampliamente naturalizada en zonas templadas y
subtropicales del mundo. Sólo una especie reportada para México y en Aguascalientes.
Reseda luteola L., Species Plantarum 1: 448 (1753)
(Figura 1 y 2).
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
Figura 1. A) Vista general. B) Planta joven con roseta basal. C) Detalle de estípulas.
13
�de otoño a invierno, y se le puede encontrar en fruto a finales de enero y principios de febrero. Es de
uso forrajero, y debido a que llega a cubrir grandes
cantidades de terreno, constituye en muchos casos
el único alimento para el ganado durante la temporada invernal.
Se le llama hierba del mosco ya que en ésta época
es muy visitada por las abejas (Figura 4). Es una especie de importancia melífera, productora de néctar y polen (Franco-Oliveras et al., 2012).
Figura 2. A) Detalle de inflorescencia. B) Detalle de Flor. C) Vista
adaxial de pétalo. D) Detalle de fruto
mm de largo y alrededor de 1.5 mm de ancho, superficie cubierta por papilas hialinas persistentes en
fruto, 3 dientes apicales. Fruto capsular, subgloboso, de 4-5(6) mm de diámetro.
Semillas reniformes, de 1 mm de largo marrón oscuras a negras, testa lisa y lustrosa. Esta es una especie de origen europeo introducida en muchas
otras partes del mundo.
En Europa se le cultivaba por su colorante amarillo
que fue muy empleado por los tintores (ValdésBermejo 2003) y posiblemente fue introducida en el
país con el mismo fin.
De acuerdo con Angelini et al. (2003) Reseda luteola
produce flavonoides en sus partes aéreas, principalmente en las hojas e inflorescencias, el más importante de estos es la luteolina, un pigmento amarillo
utilizado para teñir lana y seda desde tiempos antiguos. En países como Turquía, sigue siendo utilizada para para teñir alfombras, y se le considera una
especie de alto valor económico (Dogan, 2001).
Ejemplares examinados:
Aguascalientes: Granja el Huizache, 500 metros al
NE de San A. de Peñuelas, De la Cerda, 5323
(HUAA); Jardín Botánico Universidad Autónoma de
Aguascalientes, De la Cerda, 4558 (HUAA); Asientos:
Faldas del Cerro del Chiquihuite, Siqueiros. M.E
2017 (HUAA); Cosío: Pozo del Carrizal, SE de Cosío,
De la Cerda, 5294 (HUAA); Jesús María: Viñedos San
Marcos, Delgado J. s/n (HUAA); Curva de la doble A,
orilla de la carretera, Esparza. S 13 (HUAA); Pabellón de Arteaga: El Milagro, ejido Santiago, De la
Cerda, 5304 (HUAA); Rincón de Romos: Ejido de la
Víbora (1 km al S de Rincón de Romos), De la Cerda,
5285 (HUAA).
Conclusiones
Reseda luteola L. es el único representante de la
familia Resedaceae en el estado de Aguascalientes.
Es una planta común que se distribuye principalmente en áreas con disturbio y como maleza arvense y ruderal en la zona árida y semiárida del estado,
Es también una maleza común en tierras de cultivos
como el ajo, alfalfa, avena, brócoli, cebolla y Lolium,
en suelos generalmente franco arcillosos con un pH
de 5.2 a 8.5 (De la Cerda-Lemus, 2002).
Se le conoce localmente como “gualda” o “hierba
del mosco”. Su época de floración es desde finales
14
Figura 4. Reseda luteola L. siendo polinizada por abeja
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Figura 3. Distribución de Reseda luteola L. en el estado de Aguascalientes
que es además de importancia melífera y que ha
sido utilizada en el viejo mundo como colorante natural desde tiempos antiguos, sin embargo, al igual
que en el resto del país, no se le da este uso dentro
del estado.
Referencias
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15
�Solo Ciencia
FLORA Y AVIFAUNA DE LA COMUNIDAD DE LUMBRERAS
(CIENEGUILLA), AGUASCALIENTES, AGUASCALIENTES
M. Arellano-Delgado, F. Guerra-Quesada, F. Cabrera-Manuel, M.H. Sandoval-Ortega1, H.N. Araiza-Arvilla
Universidad Autónoma de Aguascalientes. Centro de Ciencias Básicas. Departamento de Biología.
1
biol.higiniosand@gmail.com
Resumen
a comunidad de Lumbreras (Cieneguilla) se
encuentra ubicada en el municipio de Aguascalientes, al sureste del estado de Aguascalientes, cerca del límite con Jalisco. La vegetación de
la zona corresponde a matorral crasicaule y está
integrada principalmente por especies de las familias Poaceae, Fabaceae, Asteraceae y Cactaceae, del
total de especies solo Dasylirion acrotrichum se encuentra dentro de la NOM-059-SEMARNAT-2010 en
la categoría de amenazada. Para avifauna, se reportan representantes de nueve órdenes, 26 familias,
39 géneros y 46 especies de aves, la familia con mayor número de especies es Tyrannidae con un total
de seis. De las especies observadas solo el pato mexicano (Anas platyrhynchos ssp. diazi) se encuentra
dentro de la NOM-059-SEMARNAT-2010 en la categoría de amenazada.
Palabras clave: Aves, Biología, Zoología, Botánica,
Biodiversidad.
L
Introducción
Las aves muestran una estrecha relación con las características estructurales y florísticas de la vegetación cuando seleccionan el hábitat donde residir. La
estructura florística es un componente del hábitat
que influye marcadamente en la composición y la
abundancia de cuando seleccionan el hábitat donde
residir. La estructura florística es un componente
del hábitat que influye marcadamente en la composición y la abundancia de los ensambles de las aves,
en gran medida por su asociación con recursos críticos (como el alimento y los sitios de nidificación) y
16
con la protección contra climas adversos, la predación o el parasitismo de las nidadas (Cody,
1985).México es un país megadiverso y ocupa el
décimo primer lugar con 1,076 especies de aves que
representan 468 géneros, 78 familias y 22 órdenes.
Esto equivale al 81% de los órdenes, el 51% de las
familias y el 27% de los géneros del grupo en el
mundo (Ceballos y Márquez, 2000).
Aguascalientes es uno de los estados más pequeños
del país, con una superficie de 5,680.33 km2, que
representa únicamente el 0.3% del territorio nacional. A pesar de su reducido tamaño, Aguascalientes
incluye 8.3% de la diversidad de vertebrados registrada para México. Las aves, los mamíferos y los
reptiles son los vertebrados mejor representados
con 21.7%, 14.7% y 7.5% respectivamente, de las
especies registradas para el país. Pese a esto, el Estado de Aguascalientes ha recibido poca atención
por parte de científicos extranjeros y nacionales en
estudios sobre su avifauna, lo cual se ve reflejado
en las pocas citas bibliográficas sobre este grupo de
vertebrados (CONABIO, 2008). Hasta el momento
se han realizado pocos trabajos que han proporcionado un panorama acerca de la diversidad de especies de aves que pueden encontrarse dentro del
Estado (De la Riva, 1993; De la Riva et al., 2000; Lozano, 2007; Pérez et al., 1996). Actualmente se conoce la existencia de 240 especies, distribuidas en
18 órdenes, 52 familias, 29 subfamilias y 172 géneros (CONABIO, 2008). No obstante, es necesario
realizar más estudios que permitan ampliar el conocimiento acerca de la riqueza de especies con la que
cuenta Aguascalientes, así como su papel dentro de
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�los ecosistemas y el estado de sus poblaciones dentro de la entidad. Por otro lado, el estudio de la flora del estado lleva un avance considerable, y se han
publicado varios trabajos que describen los recursos
vegetales con que cuenta Aguascalientes, su distribución y la condición en que se encuentran sus poblaciones (De la Cerda-Lemus, 1996, 1999, 2011;
García-Regalado et al., 1999; García-Regalado,
2005; Sandoval-Ortega et al., 2017; SiqueirosDelgado, 1996; Siqueiros-Delgado y GonzalesAdame, 2007; Siqueiros-Delgado et al., 2011; Siqueiros-Delgado et al., 2016, 2017, entre otros). En
un sentido amplio, en Aguascalientes se reconocen
tres tipos generales de grupos climáticos con sus
respectivas comunidades vegetales predominantes:
la zona árida cubierta por vegetación xerofítica, ubicada en la porción central del Estado y formada en
su mayoría por matorrales secundarios y pastizales
que han reemplazado a los mezquitales, pastizales o
nopaleras originales; la zona templada ubicada en la
región montañosa al oeste del Estado, que alberga
diferentes tipos de bosques de encino o bosques
mixtos (encino-coníferas); y la zona tropical al suroeste de la entidad, cubierta en su mayoría por matorrales subtropicales secundarios que han sustituido a las comunidades prístinas de selva baja caducifolia, la cual queda como relicto en algunas zonas
conservadas (Siqueiros et al., 2016).
Siendo uno de los estados más pequeños de la República Mexicana, Aguascalientes presenta problemas de deterioro de la vegetación al igual que muchas otras partes del país (Challenger, 1998). Su localización en la planicie central árida del país, su
tamaño y su accesible topografía lo hacen ser uno
de los estados más vulnerables al deterioro de sus
recursos naturales, cerca del 90% de la entidad presenta problemas de erosión (CONABIO, 2008). Al
igual que gran parte del estado de Aguascalientes,
los ecosistemas circundantes a la comunidad de
Lumbreras (Cieneguilla) están altamente impactados por actividades agrícolas y pecuarias, por lo que
es necesario implementar un plan de manejo para
Figura 1. Ubicación de la comunidad Lumbreras dentro del municipio de Aguascalientes.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
17
�mitigar el daño ocasionado por dichas actividades
en el medio biótico y abiótico. Uno de los primeros
pasos para llevar a cabo un plan de manejo de ecosistemas es conocer los elementos que los conforman, entre ellos la biota del área de estudio. El objetivo del presente trabajo es generar un listado de
las principales especies de aves y plantas que se encuentran en los alrededores de la comunidad de
Lumbreras (Cieneguilla).
Material y métodos
La comunidad de Lumbreras (Cieneguilla) se encuentra ubicada en el municipio de Aguascalientes,
al sureste del estado, cerca del límite con Jalisco
(Figura 1) a una altura de 1800 msnm.
Se encuentra en la provincia fisiográfica del Eje
Neovolcánico, donde afloran rocas sedimentarias
marinas del Cretácico (caliza lutita), cubiertas por
depósitos continentales del Terciario (areniscas y
areniscas-conglomerados), así como de algunos
afloramientos de rocas extrusivas ácidas. El suelo es
del tipo planosol, que constituye el tercer tipo de
suelo más importante en Aguascalientes con 110
mil ha (19.5% de su territorio) y se localizan, con
más frecuencia, en las regiones semiáridas del Estado (CONABIO, 2008).
En cuanto a hidrología, el área de estudio está circunscrita, al igual que la mayor parte del estado, a
la Región Hidrológica 12 (RH12) Lerma-Santiago, y
el clima corresponde a semiseco-semicálido con lluvias de verano BS1hw(w) (CONABIO, 2008).
La zona de estudio es un área altamente impactada
por actividades humanas, conformada de potreros y
cultivos de temporal, con remanentes de cobertura
arbórea dispersa en forma de pequeños parches de
vegetación natural, franjas angostas de vegetación
riparia y árboles dispersos (Figura 2).
De febrero a septiembre del año 2017 se realizaron
recorridos para colecta de ejemplares vegetales siguiendo la metodología propuesta por Engelmann
(1986), en cinco áreas periféricas de la comunidad
de Lumbreras (Tabla 1).
En cada punto de colecta se tomaron coordenadas
geográficas por medio de un equipo GPS GARMIN
Figura 2. Panorama general de la zona de estudio
18
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 1. Transectos para la observación de aves y áreas de muestreo
Etrex20. El material recolectado fue prensado en
campo y posteriormente fue llevado al herbario de
la Universidad Autónoma de Aguascalientes
(HUAA), donde fue procesado para su identificación. La identificación de especies se llevó a cabo
utilizando un microscopio estereoscópico LEICA
ZOOM 2000 y bibliografía especializada (De La Cerda-Lemus, 1996, 1999, 2011; García-Regalado,
2005; Rzedowski y Rzedowski, 2001; SiqueirosDelgado, 1996; Siqueiros-Delgado y GonzalesAdame, 2007; Siqueiros-Delgado et al., 2011). Las
especies identificadas fueron cotejadas con material
depositado en el HUAA.
Las observaciones de aves se llevaron a cabo mensualmente de febrero a septiembre del año 2017 en
cinco áreas periféricas de la comunidad de Lumbreras (Tabla 1) y fueron realizadas desde el amanecer
y continuaron durante las siguientes 6 horas. El método utilizado fue el de transecto sin ancho de banda (Bibby et al., 2000) para registrar las aves presentes mediante la observación directa con la ayuda
de binoculares, telescopio y cámara fotográfica. La
identificación de las especies en campo se realizó
con la ayuda de las guías de campo (Del Olmo y Roldán,2007; National Geographic Society, 2006; PeterPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
son y Chalif, 2008; Van-Perlo, 2006). Se registró la
coordenada geográfica al inicio y final de cada transecto para su posterior recorrido utilizando un equipo GPS GARMIN Etrex20.
Resultados y Discusión
La flora del área de estudio está conformada principalmente por especies de las familias Poaceae, Fabaceae, Asteraceae y Cactaceae (Tabla 2). El estrato
arbóreo está representado principalmente mezquite (Prosopis laevigata). El estrato arbustivo está dominado por nopales (Opuntia spp.), garruño
(Mimosa
monancistra),
huizache
(Acacia
schaffnerii).
Por último, en el estrato herbáceo predominan las
gramíneas y compuestas; 32 especies que representan el 73% del total que conforman el estrato herbáceo son consideradas malezas de acuerdo con
Villaseñor-Ríos y Espinoza-García (1998) entre las
más abundantes destacan el pasto rosado Melinis
repens), pasto buffel (Pennisetum ciliare), pata de
gallo (Chloris virgata), la rodadora (Salsola tragus) y
el quelite (Amaranthus palmeri).En Aguascalientes
los matorrales xerófilos están distribuidos en la meseta central del estado, de estos, el matorral espi19
�Tabla 2. Principales especies de plantas localizadas en el área de estudio. Continua en la siguiente página.
Esta
Familia
ACANTHACEAE
Especie
Tetramerium nervosum
Nombre común
Olotillo
AMARANTHACEAE
Amaranthus palmeri
Quelite
H
Chenopodium album
Quelite cenizo
H
Gomphrena serrata
Betónica
H
Salsola tragus
Rodadora
H
APIACEAE
Eryngium heterophyllum
Hierba del sapo
H
APOCYNACEAE
Asclepias linaria
Romerillo
S
ASPARAGACEAE
Yucca filifera
Palma yucca.
A
Dasylirion acrotrichum
Sotol
S
Baccharis salicifolia
Jaral
S
Bidens odorata
Aceitilla
H
Gnaphalium oxyphyllum
Gordolobo
H
Schkuhria pinnata
Anisillo
H
Senecio salignus
Jarilla
S
Tagetes lunulata
Cinco llagas
H
Taraxacum officinale
Diente de león
H
Tithonia tubiformis
Lampote Amarillo
H
Zinnia peruviana
Mal de ojo
H
BROMELIACEAE
Tillandsia recurvata
Heno de bola
E
BURSERACEAE
Bursera palmeri
Cebolleta
A
B. fagaroides
Venadilla
A
Cylindropuntia imbricata
Cardenche
S
Opuntia joconostle
Xoconostle
S
O. robusta
Nopal tapón
S
O. streptacantha
Nopal cardón
S
O. hyptiacantha
Chaveño
S
O. jaliscana
Chamacuero
S
Stenocactus dichroacanthus
Biznaga
S
Pachycereus marginatus
Órgano
S
CARYOPHYLLACEAE
Drymaria glandulosa
Hierba de la purísima
H
CONVOLVULACEAE
Ipomoea longifolia
Alcaparra
H
ASTERACEAE
CACTACEAE
I. purpurea
CRUCIFERACEAE
20
H
H
I. stans
Galuza
H
Lepidium virginicum
Chile de pájaro
H
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 2. Continuación. Principales especies de plantas localizadas en el área de estudio. aEstrato: A) Arbóreo. E) Epífita. H) Herbáceo. S) Arbustivo.
Familia
FABACEAE
MARTYNIACEAE
MOLLUGINACEAE
OLEACEAE
ONAGRACEAE
PAPAVERACEAE
PLANTAGINACEAE
PTERIDACEAE
POACEAE
POLEMONIACEAE
PORTULACCACEAE
PRIMULACEAE
RANUNCULACEAE
SALICACEAE
SANTALACEA
SELAGINELLACEAE
SOLANACEAE
SCROPHULARIACEAE
Especie
Crotalaria pumila
Mimosa monancistra
Dalea leporina
D. bicolor
Diphysa puberulenta
Prosopis laevigata
Acacia schaffnerii
Eysenhardtia polystachya
Erythrina flabelliformis
Proboscidea louisianica
Glinus radiatus
Mollugo verticillata
Forestiera phillyreoides
Oenothera tetraptera
Argemone ochroleuca
Mecardonia procumbens
Astrolepis cochisensis
Aristida adscensionis
Bouteloua gracilis
Chloris virgata
Cynodon dactylon
Eragrostis mexicana
Melinis repens
Muhlenbergia microsperma
Pennisetum ciliare
Scleropogon brevifolius
Loeselia coerulea
Portulaca oleracea
Anagalis minima
Clematis dioica
Salix bonplandiana
Phoradendron carneum
Selaginella lepidophylla
Solanum elaeagnifolium
S. rostratum
S. nigrescens
Nicotiana glauca
Physalis cinerascens
Buddleja sessiliflora
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
Nombre común
Tronadora
Gatuño o Garruño
Engorda cabra
Mezquite
Huizache
Varaduz
Colorín
Torito
Palo blanco
Primorosas
Chicalote
Pasto navajita
Pata de gallo
Pata de gallo
Pasto rosado
Liendrilla
Pasto buffel
Zacate de burro
Banderilla
Verdolaga
Barbas de chivo
Sauz o sauce
Muérdago
Flor de peña
Trompillo
Mancamula
Gigante
Tepozán
Esta
H
S
S
S
S
A
A
A
S
H
H
H
A
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H
A
E
H
H
H
H
S
H
S
21
�noso crasicaule es la comunidad
vegetal más ampliamente distribuida en las llanuras centrales del
estado y por lo general son matorrales secundarios resultantes de
la alteración de otras comunidades como mezquitales, pastizales
y nopaleras; las especies dominantes y que dan fisionomía al
sitio son las leguminosas espinosas. Acacia schaffneri, Mimosa
monancistra, Prosopis laevigata,
entre otras, además de una gran
variedad de nopales (SiqueirosDelgado et al., 2017). Con base en
las especies de plantas que se distribuyen en la zona (Tabla 2), la
ubicación de la zona de estudio y
al listado florístico de SiqueirosDelgado et al., (2017) se determinó que la comunidad vegetal de
los alrededores de Lumbreras corresponde a matorral espinoso
crasicaule. El género más con mayor número de especies en la zona es Opuntia con cinco de las 13
especies de reportadas por De la
Cerda-Lemus (1999) para el estado, la especie más común es
Opuntia streptacantha (Figura
streptacantha. C) Sotol (Dasylirion acrotrichum). D) Biznaga
3B), conocido como nopal cardón, Figura 3. A) Yucca filifera. B) Opuntia
(Stenocactus dichroacanthus).
otras especies comunes en la zona
y que de acuerdo con Siqueiros-Delgado et al.
(2017) son elementos de matorral crasicaule son
De acuerdo a CONABIO (2008), en Aguascalientes
Yucca filifera (Figura 3A) y Stenocactus dichroacantse conoce la existencia de 240 especies, por lo que
hus (Figura 3D). Además, se observó la presencia de
las especies presentes en la comunidad de Lumbrevarios individuos de Dasylirion acrotrichum (Figura
ras representa el 19.2% del total reportado para el
3C) conocido como sotol, que es una especie endéestado. Como ya se mencionó, en el área de estudio
mica de México que se encuentra dentro de la NOM
se distribuyen cinco especies de Opuntia, que son
-059-SEMARNAT-2010 en la categoría de amenazade gran importancia para la avifauna local, ya que
da. En cuanto a avifauna, se reportan representande acuerdo con Bautista-Salazar (2013) sus frutos
tes de nueve órdenes, 26 familias, 39 géneros y 46
sirven de alimento a una amplia variedad de aves
especies (Tabla 3). La mayoría de las familias está
como el carpintero cheje (Melanerpes aurifrons), la
representada por una sola especie, la familia con
matraca del desierto (Campylorhynchus brunneicamayor número de especies es Tyrannidae con un
pillus), el centzontle norteño (Mimus polyglottos), el
total de seis (Figura 4).
22
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 3. Especies de aves localizadas en el área de estudio. Continua en la siguiente página.
Especie
Nombre común
Ea
Anas platyrhynchos ssp. diazi
Pato mexicano
R
Anas discors
Cerceta de alas azules
M
Anas cyanoptera
Cerceta canela
M
Anas clypeata
Pato cucharón norteño
M
PELECANIDAE
Pelecanus erythrorhynchos
Pelícano blanco americano
M
ARDEIDAE
Ardea herodias
Garza morena
R, M
Ardea alba
Garza blanca
R
Bubulcus ibis
Garza ganadera
R
CATHARTIDAE
Cathartes aura
Zopilote aura
R
ACCIPITRIDAE
Buteo jamaicensis
Aguililla cola roja
R
RECURVIROSTRIDAE
Himantopus mexicanus
Monjita americana
R, M
CHARADRIIDAE
Charadrius vociferus
Chorlo tilidio
R, M
SCOLOPACIDAE
Limnodromus scolopaceus
Costurero pico largo
M
COLUMBIDAE
Zenaida asiatica
Paloma de alas blancas
R
Zenaida macroura
Huilota
R
Columbina inca
Tortolita cola larga
R
APODIDAE
Aeronautes saxatalis
Vencejo de pecho blanco
R
TROCHILIIDAE
Cynanthus latirostris
Colibrí pico ancho
R
PICIDAE
Melanerpes aurifrons
Carpintero cheje
R
Picoides scalaris
Carpintero mexicano
R
Colaptes auratus
Carpintero de pechera
R
Caracara cheriway
Caracara
R
Falco sparverius
Cernícalo americano
R, M
Empidonax sp.
Mosquero
-
Sayornis nigricans
Sayornis saya
Papamoscas negro
R, M
Papamoscas llanero
R, M
Pyrocephalus rubinus
Papamoscas cardenalito
R
Myiarchus cinerascens
Papamoscas cenizo
R, M
Tyrannus vociferans
Tirano gritón
R
LANIIDAE
Lanus ludovicianus
Verdugo americano
R, M
CORVIDAE
Corvus cryptoleucus
Corvus corax
Cuervo llanero
R
Cuervo común
R
HIRUNDINIDAE
Stelgidopteryx. serripenis
Golondrina aliserrada
R, M
AEGITHALIDAE
Psaltiparus minimus
Sastrecillo
R
TROGLODYTIDAE
Campylorhynchus brunneicapillus
Matraca del desierto
R
Familia
ANATIDAE
FALCONIDAE
TYRANNIDAE
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
23
�Figura 4. Número de especies de aves por familia.
rascador o viejita (Melozone fusca), la tortolita cola
larga (Columbina inca), el cuitlacoche pico curvo
(Toxostoma curvirostre, Figura 6B) y el pinzón mexicano (Haemorhous mexicanus, Figura 7C), todas estas especies presentes en el área de estudio.
Las opuntias también sirven cómo sitio de percha y
anidación para varias aves (Figuras 5C y 5D).Dentro
de la zona de estudio se implementan cercas vivas
de órganos (Pachycereus marginatus, Figura 5A)
para delimitar potreros y como barreras contra el
viento en los terrenos de cultivo, estas cactáceas
columnares sirven como sitio de anidación para carpinteros (Figura 5B), además de producir frutos que
son consumidos por varias especies como la paloma
de alas blancas (Zenaida asiatica).
Otra especie de importancia para la avifauna local
es Yucca filifera, de acuerdo con Bautista-Salazar
(2013) esta planta ofrece un hábitat importante para diversas aves, como la matraca del desierto
(Campylorhynchus brunneicapillus), la paloma huilotaZenaida macroura), el carpintero cheje
(Melanerpes aurifrons) (Figura 6A) y el carpintero
mexicano (Picoides scalaris) (Figura 6C). (El área de
estudio está altamente impactada por actividades
humanas, y existen varios sitios donde la cobertura
vegetal ha sido removida para dar lugar a terrenos
de cultivo y de pastoreo para ganado bovino, en
24
estos sitios se observaron especies que al parecer
se ven beneficiadas por las actividades humanas,
entre las que destaca la garza ganadera (Bubulcus
ibis), una especie introducida originaria de África y
Asia, y que de acuerdo con Binford (1989) apareció
en México entre 1950 y 1960, es visitante invernal
en Baja California, Baja California Sur, Campeche y
Yucatán y residente en todo el resto de la República
Mexicana (Howell y Webb, 1995), en la zona de estudio esta especie fue avistada en potreros, siempre cercana al ganado bovino (Figura 7B). Otra especie también introducida y común en potreros,
áreas de cultivo y poblados de lazona es el gorrión
doméstico (Passer domesticus) originario de Eurasia
y norte de África y que fue introducido desde 1850
en América, excepto zonas al norte de los 60°N
(National Geographic Society, 2006), en México se
distribuye en todo el país, con excepción de la Península de Yucatán (Howell y Webb, 1995). En estas
zonas de vegetación abierta altamente impactada
se observaron también aves rapaces como el Caracara (Caracara cheriway) (Figura 6D) alimentándose
de restos de animales domésticos, y el aguililla de
cola roja (Buteo jamaicensis) perchando sobre los
mezquites aislados (Figura 7E). También se avistaron comúnmente especies como el cuitlacoche de
pico curvo (Toxostoma curvirostre), el papamoscas
o cardenal (Pyrocephalus rubinus, Figura 7A), el pinPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Figura 5. A) Cerca viva de órganos (Pachycereus marginatus). B) Nido de carpintero en órgano. C) Pareja de pinzones mexicanos
(Haemorhous mexicanus) sobre Opuntia jaliscana. D) Nido sobre Opuntia jaliscana.
zón mexicano (Haemorhous mexicanus Figura 7C),
paloma de alas blancas (Zenaida asiática, Figura 7F)
y el papamoscas negro (Sayornis nigricans), este
último por lo común a las orillas de abrevaderos u
otros cuerpos de agua. Debido a la presencia de vaPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
rios cuerpos de agua dentro del área de estudio
gran parte de las aves distribuidas en la zona son
especies acuáticas, entre estas destaca el pelícanoel
pato mexicano (Anas platyrhynchos ssp. diazi) está
incluida dentro de la NOM-059-SEMARNAT-2010 en
25
�Tabla 3. Continuación. Especies de aves localizadas en el área de estudio. aEstacionalidad de acuerdo a Berlanga et al. (2015): R) Residente. M)
Familia
Especie
Ea
Nombre común
POLIOPTILIDAE
Polioptila caerulea
Perlita azul gris
M
MIMIDAE
Toxostoma curvirostre
Cuitlacoche de pico curvo
R
Mimus polyglottos
Centzontle norteño
R
PARULIDAE
Setophaga coronata
Chipe rabadilla amarilla
M
EMBIRIZIDAE
Melozone fusca
Rascador, viejita
R
Spizella passerina
Gorrión de cejas blancas
R, M
Chondestes grammacus
Gorrión arlequín
R, M
Amphispiza bilineata
Zacatonero garganta negra
R
ICTERIDAE
Quiscalus mexicanus
Tordo
R
FRINGILIDAE
Haemorhous mexicanus
Pinzón mexicano
R
PASSERIDAE
Passer domesticus
Gorrión doméstico
R
la categoría de amenazada, sin embargo, de acuerdo con CONABIO (2008) es una especie común para
el estado de Aguascalientes.
De acuerdo con CONABIO (2008) la comunidad de
Lumbreras se encuentra dentro de la unidad de paisaje El Salto, para la que se reporta el pato de charreteras (Aix sponsa) y algunos individuos de lechuza joyera (Athene cunicularia). Aunque no se avistaron ninguna de estas dos especies, las personas de
la comunidad afirman que existen individuos de lechuza joyera en la zona, por lo que se considera necesario realizar un estudio enfocado en confirmar la
existencia de esta especie dentro esta área, y en
caso de que pueda localizarse evaluar el estado de
su población, ya que esta zona tiene un fuerte impacto por el sobrepastoreo, los bancos de material,
la cacería de fauna silvestre, la contaminación ambiental y la recreación desordenada que representa
una gran amenaza no solo para esta especie, sino
para la gran mayoría de la fauna silvestre. De las
especies acuáticas, entre estas destaca el pelícano
blanco (Pelecanus erythrorhynchos, Figura 8A), una
especie migratoria de la que se observaron grupos
de más de cinco individuos en varias ocasiones durante los meses de febrero a abril. Scolopaceus
26
(Figura 8D) y el Chorlo tildío (Charadrius vociferus,
Figura 8F), así como cuatro especies de pato silvestre o cercetas, de las cuales las dos más comunes
en el área son las cercetas de alas azules (Anas discors) y la Cerceta canela (Anas cyanoptera, Figura
8E).
De acuerdo con CONABIO (2008) la comunidad de
Lumbreras se encuentra dentro de la unidad de paisaje El Salto, para la que se reporta el pato de charreteras (Aix sponsa) y algunos individuos de lechuza joyera (Athene cunicularia). Aunque no se avistaron ninguna de estas dos especies, las personas de
la comunidad afirman que existen individuos de lechuza joyera en la zona, por lo que se considera necesario realizar un estudio enfocado en confirmar la
existencia de esta especie dentro esta área, y en
caso de que pueda localizarse evaluar el estado de
su población, ya que esta zona tiene un fuerte impacto por el sobrepastoreo, los bancos de material,
la cacería de fauna silvestre, la contaminación ambiental y la recreación desordenada, que representa
una gran amenaza no solo para esta especie sino
para la gran mayoría de la fauna silvestre.
De las especies avistadas durante este estudio, únicamente el pato mexicano (Anas platyrhynchos ssp.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Figura 6. A) Carpintero mexicano (Picoides scalaris). B) Cuitlacoche de pico curvo (Toxostoma curvirostre). C) Carpintero de pechera (Colaptes auratus). D) Caracara (Caracara cheriway).
diazi) está incluida dentro de la NOM-059SEMARNAT-2010 en la categoría de amenazada, sin
embargo, de acuerdo con CONABIO (2008) es una
especie común para el estado de Aguascalientes.
Conclusiones y Recomendaciones
La vegetación de los alrededores de la comunidad
Lumbreras está integrada principalmente por especies de las familias Poaceae, Fabaceae, Asteraceae y
Cactaceae y corresponde a matorral crasicaule. En
esta comunidad vegetal se observaron representantes de nueve órdenes, 26 familias, 39 géneros y 46
especies de aves, muchas de las cuales son acuáticas. La mayoría de las familias está representada
únicamente por una especie, la familia con mayor
número de especies es Tyrannidae con un total de
seis, seguida por Anatidae y Embirizidae, ambas con
cuatro especies cada una. El género con mayor núPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
mero de especies es Anas, con un total de cuatro,
de las cuales solo una Anas platyrhynchos ssp. diazi
(pato mexicano) es residente. En la zona de estudio
hay dos especies protegidas: El pato mexicano
(Anas platyrhynchos ssp. diazi) y el sotol (Dasylirion
acrotrichum), ambas dentro de la NOM-059SEMARNAT-2010 bajo la categoría de amenazada.
En base a los resultados se recomienda cercar áreas
e implementar otras medidas para para mantener
manchones de vegetación nativa, ya que de acuerdo a lo observado la presencia del ganado representa el mayor riesgo para la vegetación de la zona, el
sobre pastoreo genera un disturbio constante que
facilita que especies de vegetación secundaria como el gatuño (Mimosa monancitra) o malezas tales
como el pasto rosado (Melinis monancitra) o malezas tales como el pasto rosado (Melinis repens) o la
rodadora (Salsola tragus) proliferen en el área.
27
�Figura 7. A) Papamoscas o cardenal (Pyrocephalus rubinus). B) Garza ganadera (Bubulcus ibis). C) Pinzón mexicano (Haemorhous
mexicanus). D) Papamoscas negro (Sayornis nigricans). E) Aguililla de cola roja (Buteo jamaicensis). F) Paloma de alas blancas
(Zenaida asiatica).
28
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Figura 8. A) Grupo de pelícanos blancos (Pelecanus erythrorhynchos). B) Garza morena (Ardea herodias). C) Monjita americana
(Himantopus mexicanus). D) Costurero pico largo (Limnodromus scolopaceus). E) Cercetas de alas azules (Anas discors) a la derecha
con Cerceta canela (Anas cyanoptera) a la izquierda. F) Chorlo tildío (Charadrius vociferus).
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
29
�También se recomienda ampliar la implementación
de cercas vivas utilizando especies nativas que representarán lugares de resguardo para la avifauna.
La suma de potreros, áreas de cultivo, cercas vivas,
manchones de vegetación nativa y cuerpos de agua
conformarían un paisaje agropecuario capaz de albergar especies prioritarias para la conservación y
mantener una biodiversidad considerable.
Referencias
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Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�El Urbanita Verde
ESPECIES CON POTENCIAL ARQUITECTÓNICO PARA LA
CONURBACIÓN ORIZABA-CÓRDOBA
A. Pérez Pacheco
Facultad Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad Veracruzana. Córdoba, Veracruz
Introducción
L
a vegetación que rodea a los municipios de la
conurbación Orizaba-Córdoba, alberga especies
muy importantes desde el punto de vista estético,
arquitectónico, biológico y ecológico, a las que aún
no se les ha dado la importancia merecida, debido a
que la población fija su atención en especies con
formas tradicionales, sin percatarse que a lo largo
de su desarrollo adquieren diferentes arreglos, tamaños y colores, situación que debe ser mejor
atendida para poder asociar las características intrínsecas de los individuos o la vegetación en conjunto, tales como el diseño y el espacio de la vegetación en la arquitectura urbana, periurbana, industrial, comercial y artesanal.
Con el impacto ambiental (visual, ecológico, climático, urbano) será necesario tomar en cuenta la realización de áreas verdes con especies que concuerden armoniosamente con el propio espacio, así como el desarrollo adecuado de la vegetación, sus
dimensiones, la arquitectura, los colores, las estructuras y las actividades humanas.
Espacios
Durante el estudio se consideraron diferentes espacios que el hombre tiende a aprovechar y usualmente deja de usar por falta de ideas, costumbres,
por carencia económica, o bien por la apatía de fortalecer áreas verdes.
El fortalecimiento de dichos espacios, puede aportar no solo una mejoría visual, sino además una
sensación de tranquilidad, al mismo tiempo que
funge como un sitio de esparcimiento y de conservación de las propias especies.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
Así, se clasificaron los espacios de la siguiente manera: casas habitación (que dependiendo de la localización pueden ser rural o agrícola, periurbana
[residencial,
fraccionamientos]
o
urbana
[tradicional y de interés social]), área industrial y
áreas de reserva urbana y alrededores.
Las casas habitación (dependiendo de la localización) poseen una superficie destinada a mantener
individuos vegetales de diferentes tamaños y formas.
Los espacios en zonas industriales son más amplios
y por lo tanto requieren cierta cantidad de especies
así como una asociación definida.
Tanto en áreas internas como externas, se requieren especies adecuadas; algo que no se toma en
cuenta son las condiciones del suelo y subsuelo, es
decir la profundidad, las limitaciones de material
rocoso, las dimensiones del área y limitaciones, los
pasos peatonales, las estructuras metálicas y de
concreto, etc.
Aunado a lo anterior, las características de la raíces
(dimensiones, profundidad requerida, extensión
real, requerimientos de humedad, retención y filtración) de las especies a utilizar debe ser considerada
cuidadosamente (Molina Prieto, 2007).
Otro tipo de espacio empleado por especies vegetales, son las áreas ornamentales o paisajes urbanos,
estas áreas difieren en dimensiones dependiendo
del lugar, si se trata de un área urbanizada comercial, residencial o destinada al esparcimiento (como
áreas de recreo, parques o alamedas). De igual manera hay que considerar los camellones, espacios
en edificios públicos, banquetas y guarniciones.
31
�Formas de las especies
Las formas a tomar en cuenta de las especies son
tan variadas, pero también armonizables porque se
asocian características inherentes del individuo como el espacio donde se ubicará y sus usos.
De las especies vegetales se toman en cuenta: el
tamaño o dimensión inicial y final, la forma de fronda, la conservación de follaje, la conservación de
frutos, las épocas de etapas de desarrollo, los requerimientos de agua, la dimensión de las raíces, el
color y las épocas de cambio.
Del tamaño es necesaria la talla del tronco o tallo
principal así como su bifurcación y de la fronda las
ramas, longitud , forma (redondeada, cónica, cilíndrica redondeada alargada a ovoide, triangular, ordenada o totalmente desordenada; compacta y escalonada) y posición.
Usos
Los usos brindados a las especies o los beneficios
que aportan, pueden ser muy variados. Los usos
más comunes son: sombra, protección del suelo,
aislante térmico, estético u ornamental, para protección o conservación de la especie misma, como
atractivo visual del paisaje, como muro vivo, cerca
alta, media o baja (dependiendo de la especie empleada), para la captación de carbono, o como parte
del diseño de la vivienda y construcción en general.
conurbados (Fortín, Amatlán de los Reyes, Yanga,
Cuitláhuac, Coscomatepec y Huatusco), también se
localiza bosque mesófilo de montaña, selva mediana subperennifolia, selva baja caducifolia, selva baja
espinosa, así como los acahuales y estados sucesionales propios de la intervención humana, por el
desarrollo de cultivos y su abandono en algunos casos y áreas.
Otra fuente lo son las cercas vivas como lo anota
Avendaño y Acosta (2000) y Villavicencio-Enríquez y
Valdez-Hernández (2003).
Material y métodos
De los recorridos de campo realizados por la conurbación, se identificaron especies que por su forma
de desarrollo (tallo, tamaño y características de la
fronda) y condiciones de sus raíces, fueran susceptibles de emplearse con fines estéticos o de enriquecimiento de áreas verdes urbanas.
En gran parte se fueron buscando especies parecidas a las ya conocidas y usadas por sus cualidades,
como el tamaño de hoja, perennifolia y caducifolia,
color de follaje, dimensiones del árbol en general,
tamaño y formas de la fronda, facilidad de adaptación, mínimos requerimientos de mantenimiento y
cuidados, vistosidad individual y agrupada o en la
conformación de asociaciones en los espacios.
Fuente de especies
El desarrollo de la vegetación circundante a las ciudades, los diferentes tipos de vegetación, los estratos que conforman las especies son importantes
para la selección a realizar.
Los tipos de vegetación que se encuentran en la conurbación son los siguientes: en los municipios de
Nogales y Ciudad Mendoza, predomina Bosque de
Pino, Bosque de Encino, y vegetación secundaria de
estos bosques.
Hacia Orizaba, y los municipios del norte y sur, predomina el Bosque mesófilo de montaña, con indicios de selva mediana subperennifolia, estados sucesionales de ambos, así como vegetación riparia o
bosque de galería. En el municipio de Córdoba y los
32
Resultados
Se reunieron 41 especies de diferentes climas y
condiciones de desarrollo, de vegetación primaria y
secundaria, así como perennifolias y caducifolias,
también con distintas formas de frondas, ramas, y
variaciones de follaje o color y tamaño de hojas
(Tabla 1).
Algunas especies serán útiles para pequeños espacios mientras que otras requieren de grandes espacios para observarlas en su máxima forma.
Se tomaron en cuenta otras especies fuera de las
normalmente empleadas (como ficus o trueno, almendro).
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 1. Especies con potencial arquitectónico. Continua en la siguiente página.
Uso estético
Nombre científico
Nombre
común
Familia
Característica principal de la especie
Localidad preferente de uso
1
Bahuinia
gulata L
un-
Canilla de
venado
Leguminosae
Fronda
irregular
media a baja
Clima cálido
Árbol individual,
espacios medios
Tallo con madera
dura
2
Bursera simaruba (L) Sarg.
Palo mulato
Burseraceae
Colorido del tallo y
follaje
Clima templado y cálido
Asociación de
árboles, cercas,
espacios abier-
Alineados,
vivo
3
Cecropia obtusifolia Bertol.
Guarumbo
Cecropiaceae
Fronda alta
Clima templado y cálido
Asociación
individuos
de
Follaje medicinal
4
Cedrela
rata L.
Cedro
Meliaceae
Fronda media alta
Clima cálido y
templado
Asociación
individuos
de
5
Clethra mexicana
Zapotillo
Celastraceae
Fronda media alta
singular
Clima cálido
Árbol individual
Follaje
6
Coccoloba
barbadensis
Comalillo
Polygonaceae
Fronda redondeada
media
Clima templado cálido
Árbol individual
y asociado
Alineados,
de follaje
7
Crescentia
cujete
Jícaro
Bignoniaceae
Fronda baja
Clima cálido
Árbol individual,
espacio medios
Fruto estético
8
Croton draco
Sangregado
Euphorbiaceae
Fronda media baja
Clima cálido
Árbol individual
Medicinal
9
Cupania
bra
Quiebracho
Sapindaceae
Fronda media alta
Clima cálidotemplado
Árbol individual,
asociación de
individuos
Maderable
10
Dendropanax
arboreus
Palo cucharo.
Araliaceae
Fronda redondeada
media alta
Clima templado-cálido
Árbol individual
Madera
papel
11
Diospyros
digyna
Zapote
negro
Ebenaceae
Fronda amplia redondeada
Clima cálido
12
Enterolobium
cyclocarpum
Orejuelo
Leguminosae
Fronda amplia redondeada baja
Clima cálido
13
Erythrina
americana
Colorín
Leguminosae
Fronda media alargada
Clima templado-cálido
14
Eugenia jambos
Poma
rosa
Myrtaceae
Fronda media-baja,
redondeada
Clima templado-cálido
15
Ficus tecolutensis
Higuera
Moraceae
Fronda alta redondeada
16
Fraxinus uhdei
Fresno
Oleaceae
Fronda redondeada
alargada dividida en
estratos
odo-
gla-
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
principal
Árbol individual,
en grandes espacios
Árbol individual,
en grandes espacios
Árbol individual,
en asociación
Observaciones
Alineados,
vivo
cerco
cerco
muro
suave,
Frutal, medicinal
Sombra y maderable
Comestible
Árbol individual,
en asociación
Frutal
Clima cálido
Árbol individual
Comestible
Clima templado-cálido
Árbol individual.
-asociado
Maderable
33
�Tabla 1. Especies con potencial arquitectónico. Continua en la siguiente página.
Nombre científico
17
18
Guazuma
ulmifolia
Heliocarpus
appendiculatus
Nombre
mún
co-
Característica principal de la especie
Localidad preferente de uso
Guácimo.
Sterculiaceae
Fronda
alargada
media a baja
Clima
cálidotemplado
principal
Árbol individual.-asociado
Jonote
Tiliaceae
Fronda redondeada
media a alta
Clima templadocálido
Árbol
dual
Clima templado
Árbol individual-asociado
Sombra
Clima
cálidotemplado
Árbol individual-asociado
Sombra
frutal
Clima cálido
Árbol individual grandes
extensiones
Sombra
Clima templado
Árbol asociado
Estético,
Sombra
Clima templado
Árbol
dual
indivi-
Estético
Clima templado y
cálido
Árbol
dual
indivi-
Clima cálido
Árbol
dual
indivi-
Clima templado
Individual
Frutal
Clima templado
Individual
Frutal
19
Inga edulis
Rabo de mico
Leguminosae
20
Inga jinicuil
Jinicuil
Leguminosae
21
Jacaranda
mimosifolia
22
23
Liquidambar
microphylla
Luehea candida
Jacaranda
Bignoniaceae
Ocozote
Hamamelidaceae
Tepecacao,
algodoncillo
Tiliaceae
24
Lysiloma acapulcensis
Tepeguaje
Leguminosae
25
Melia azederach
Piocha
Meliaceae
Aguacate
Lauraceae
Chinene
Lauraceae
26
27
Persea americana
Persea schiedeanna
Uso estético
Familia
Fronda media estratificada
Fronda redondeada
estratificada media
alta
Fronda
extendida
redondeada baja
Fronda redondeada
alargada media alta
Fronda redondeada
media baja
Fronda redondeada
media forma un
estrato
Fronda media baja
Fronda en estratos
media alta
Fronda en estratos
media alta
indivi-
Observaciones
Maderable
Sombra
Maderable, sombra
Maderable, insecticida
28
Platanus mexicana
Alamo
Platanaceae
Fronda alargada en
estratos media alta
Clima templado
Follaje
reado
colo-
Sombra,
maderable
29
Plumeria
rubra
Plumón
Apocynaceae
Fronda redondeada
baja
Clima cálido
Flor y follaje,
individual
Ornamental
30
Prunus capuli
Capulín
Rosaceae
Fronda redondeada
media alta
Clima cálido
Fronda , individual
Ornamental, frutal
Guayabillo
Myrtaceae
Jobo
Anacardiaceae
Palo de rosa
Bignoniaceae
31
32
33
Psidium sartorianum
Spondias
mombin
Tabebuia
rosea
Fronda en estrato
alta
Fronda redondeada
media-baja
Fronda estratificada
media baja
Clima cálido, templado
Fronda, individual
Fronda individual
Clima cálido
Floración
Maderable
Fronda, espacios medios a
amplios
Fronda, individual
Fronda, sombra, espacios
amplios
Maderable, medicinal
Clima templado
34
Talauma mexicana
Yoloxochitl
Magnoliaceae
Fronda
alargada
media alta
Clima templado
35
Threma
crantha
Ixpepe
Ulmaceae
Fronda en estratos
media alta
Clima templadocálido
36
Ulmus mexicana
Zempoalehuatl
Ulmaceae
Fronda redondeada,
estratos, alta
Clima templado
34
mi-
Maderable
Frutal
Maderable
Maderable
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 1. Continuación. Especies con potencial arquitectónico.
37
38
39
40
41
Nombre
Nombre
científico
común
Acacia
an-
gustissima
Inga spuria
Acacia cornigera
Saurauia
scabrida
Delonix
gia
re-
Familia
Leguminosae
Chalahuite
Leguminosae
Cornezuelo
Leguminosae
Limoncillo
Actinidiaceae
flamboyan
Localidad
preferente
especie
Timbre
Jacaranda
Característica
principal de la
Leguminosae
Fronda
irregular
baja
Fronda
Clima templado y cálido
estratos,
Clima templa-
Observaciones
principal
Sombra
Curtiente
Fronda, sombra
Medicinal
media alta
do
Fronda redondea-
Clima cálido-
Arreglo de tallo,
Cercos vivos, espi-
da, baja
templado
Clima templa-
asociado
noso
Fronda
Sombra
Fronda baja
do
Fronda en estra-
Clima cálido-
tos media- baja
templado
La mayoría de las especies seleccionadas son de
porte medio a bajo, lo que incrementará la factibilidad de emplearse y ocupar pequeños espacios para
enriquecer el paisaje con formas del arbolado, los
tallos son monopódicos, simpódicos, con hojas simples y compuestas.
Los colores van desde los verdes tradicionales hasta los amarillos las características de las flores, tanto por colores como por formas es también variada.
Una característica importante al introducir las especies en los espacios, son las frondas de estas, ya que
existen algunas que son estratificadas, otras redondeadas y algunas irregulares, sin embargo, estas se
pueden podar a las necesidades del espacio y estructuras presentes.
Así mismo, se resalta la importancia del aprovechamiento de otras cualidades del arbolado como lo
son: la aislación térmica, captura de carbono o su
valor estético y arquitectónico.
Una ventaja importante para algunas especies es
que son productoras de frutos y madera de muy
buena calidad (Aguilar y Barajas, 2005).
Una desventaja podrá ser el aspecto caducifolio que
hoy en día está más deteriorado por la creciente
deforestación.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
de uso
Uso estético
Fronda, coloración flor, espacios amplios
Sombra,
madera-
bles
Conclusiones
Se conjuntó un número importante de especies
(41), tal vez desconocidas pero con cualidades para
ser empleadas en el ámbito arquitectónico, paisajístico y desde luego ecológico para las variaciones
climáticas y edafológicas de la conurbación OrizabaCórdoba, urbana y agropecuaria.
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Análisis de la estructura arbórea del sistema agroforestal
rusticano de café en San Miguel, Veracruz. México.
Agrociencia 37:413-423.
35
�El Urbanita Verde
REPRODUCCIÓN EN Cycas revoluta
M. C. Felipe Elizondo Silva
Preparatoria 7 UANL
L
as cícadas pertenecen a las gimnospermas y
da por hojas modificadas en espiral llamadas
son originarias de Japón, datan del periodo ju-
brácteas, las cuales presentan alrededor de 3 a 5
rásico (hace 250 millones de años) y son descen-
óvulos cada una. El gametófito femenino produ-
dientes de los helechos con semilla.
ce las megasporas
Cycas revoluta tiene el aspecto de una palmera, su
tallo es cilíndrico, las hojas son bipinnadas y circinadas (Figura 1).
Son plantas dioicas y cuentan con alternancia de
generaciones y su cultivo es ornamental en par-
B)
ques, jardines y plazas públicas o privadas.
A)
B)
C)
Figura 2. A) Ejemplar de Cycas revoluta femenino; B) Estróbilo
(cono femenino); C) Óvulos.
Etapa masculina de la reproducción
La estructura reproductora de Cycas revoluta es
un cono o estróbilo muy parecido al de un pino
C)
A)
Figura 1. A) Ejemplar de Cycas revoluta; B) Hoja bippinada; C) Hoja circinada.
(Figura 3), está formado de igual manera por ho-
jas modificadas llamadas brácteas, las cuales producen espermatozoides (granos de polen), el
cono crece al centro de las hojas caducas de la
Etapa femenina de la reproducción
corona.
La estructura reproductora femenina de Cycas revo-
El gametofito masculino produce microsporas y
luta (Figura 2) crece al centro de una corona de ho-
cuando éste se marchita, emerge un nuevo espo-
jas caducas y tiene aspecto de una col, está forma-
rofito.
36
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�La planta produce un incipiente grupo de hojas por
encima de la corona de hojas maduras, este grupo
de pequeñas hojas se desarrollan para formar una
nueva corona y eventualmente ocurre la renovación de la corona de hojas caducas.
A)
B)
Figura 3. A) Ejemplar de Cycas revoluta masculino; B) Estróbilo
(cono masculino).
Etapa asexual de la reproducción
Sobre el tallo emergen las yemas o hijuelos, cada
uno de los hijuelos genera una planta, los cuales
también pueden emerger del suelo junto al tallo
(Figura 4), posiblemente ésta estrategia ha logrado
la preservación de la especie y sea el motivo de que
A)
B)
Figura 4. A) Hijuelos en el suelo; B) Hijuelos en el tallo.
las Cycas estén presentes en nuestra época.
La presencia de óvulos o semillas no impide el creci-
La dicotomía
miento de una nueva corona de hojas.
La planta da lugar a dos estróbilos (conos) masculi-
Al marchitarse el estróbilo (cono) femenino se inicia
nos, que posteriormente se transformarán en dos
el crecimiento de las hojas de la nueva planta, ésta
grupos de nuevas hojas y consecuentemente for-
renovación de la nueva corona de hojas en presen-
marán dos nuevas plantas.
cia del estróbilo (cono) femenino es una estrategia
Referencias
para la continuidad de la especie.
Elizondo Silva, F. y González de la Rosa, M.C. 2008. Mor-
En la marchitez del cono masculino se generan las
fología de Cycas sp. (Cycadaceae) en el área Metropoli-
hojas de la nueva corona, y la presencia de ella no
tana de Monterrey, Nuevo León. Revista Planta. UANL.
impide el crecimiento vegetativo.
14-15.
En esta fase participan ambas etapas de reproduc-
Northrop, R.J., Andreu, M.G., Friedman, M.H., McKenzie,
ción (sexual y asexual), y esto beneficia a Cycas re-
M. & Quintana, H.V. 2016. Cycas revoluta Sago Palm.
voluta, debido a que la alternancia de generaciones
University of Florida.
es un factor que la favorece de los cambios ambien-
Sánchez Malverde, M. 2015. Cycas revoluta Thunb. Ge-
tales.
neralidades, manejo de cultivo y enfermedades. 38 pp.
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
37
�El Urbanita Verde
Quercus. UN GÉNERO MUY ABUNDANTE EN NUEVO LEÓN
Max Mizraím Apolinar Hernández1, Susana De la Torre Zavala1, Hamlet Avilés Arnaut1
1
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L.
S
i alguna vez al ir caminando por la calle, visitar
un parque o una plaza, observas un árbol, es
posible que pertenezca al género Quercus (Figura
1). A este género se le conoce comúnmente como
encino. En México, se divide en tres secciones: i)
Quercus (encinos blancos), ii) Lobatae (encinos
rojos) y iii) Protobalanus (encinos intermedios)
(Valencia, 2004).
Los encinos son especies leñosas, con troncos robustos y corteza áspera de color oscuro; sus hojas
(Figura 2) se caracterizan por ser muy gruesas y
resistentes y en un mismo árbol se pueden encontrar diferentes morfologías. Son monoicos, es decir, en un mismo individuo se encuentran flores
masculinas y femeninas y la polinización se da por
medio del viento. Tienen un fruto llamado bellota
(Figura 2), el cual es característico del género y es
consumido por roedores, aves, insectos, los cerdos y rumiantes. Las bellotas también pueden ser
consumidas por el ser humano, pero es necesario
procesarlas para eliminar los taninos, los cuales le
dan un sabor amargo al fruto (Sandoval, 2015).
Las condiciones fisiográficas de la región noreste
hacen que las especies de este género crezcan de
manera natural. Por lo general son árboles que
crecen en altitudes que van desde los 0-3500 metros sobre el nivel del mar (msnm); sin embargo,
el rango donde son más frecuentes está entre los
1000-3000 msnm. La altura máxima que alcanzan
los individuos de este género va desde los 3 m
hasta los 40 m de altura, pero existen individuos
que presentan un crecimiento arbustivo y van de
10 a 60 cm de altura (INECC, 2018).
38
Figura 1. Árbol del género Quercus
Planta Año 13 No. 24, Junio 2018
�Algunos reportes indican que el número de especies
está entre 400 a 500 (Nixon et al., 1997; Manos et
al., 1999) y de todas estas, en el continente americano se encuentran presentes 234, de las cuales, 35
se encuentran en Centro América, 90 en Estados
Unidos y 161 en México. La gran diversidad de especies de Quercus ha convertido a México en un centro de diversificación de dicho género (Valencia,
2004).
Los estados de la república mexicana que presentan
mayor diversidad del género son Oaxaca con 48 especies, Nuevo León 47, Jalisco 45, Chihuahua 40 y
Veracruz 38; la única región donde no se encuentran presentes especies de este género es la península de Yucatán (Zavala, 1990).
Como podemos apreciar, Nuevo León es el segundo
estado con mayor riqueza específica de especies del
género Quercus con 47. Sin embargo, según reportes, este número debe ser considerado, ya que es
necesario más trabajo taxonómico en esta región
(Valencia, 2004).
Cuando una especie es nativa, y sólo crece de manera natural en un lugar y en ninguna otra parte del
mundo, hablamos de endemismo; en México se estiman que hay entre 86-109 especies de Quercus
que se consideran endémicas (Nixon, 1998; INECC,
2018). Del número de especies endémicas del país,
Nuevo León presenta 10 especies (Tabla 1, Figura 3),
mientras que Oaxaca, que presenta la mayor riqueza específica de las especies de este género, solo
tiene tres especies endémicas.
De las diez especies endémicas de Nuevo León, hasta la revisión online de hoy, solo siete cuentan con
registro en herbarios (Figura 3). Alguna de ellas aparecen en las páginas webs pero, no hay registro fotográfico de la especie, tal es el caso de Q. edwardsiae, de la cual solo hay registro de su descripción
original faltando más información sobre dicha especie en la zona de Nuevo León (Ricker et al., 2016).
Planta Año 13 No. 24, Junio 2018
Figura 2. Hoja y bellota (fruto) de encino
En cuanto a los usos de Quercus, en la región central
y sureste de nuestro país, se reportan usos no maderables, lo cual implica utilizar la corteza, hojas,
bellota, savia o flores. Se ha llegado a la conclusión
que muchos de los usos no maderables de los encinos se deben a la estrecha relación con grupos étnicos, lo que indica el alto valor cultural que tiene dicho género (Luna-José et al., 2003). Estos grupos
étnicos utilizan a algunas especies de este género
como medicamentos, alimento, para realizar artesanías, como forraje y sus taninos y colorantes para
curtir pieles y teñir hilos; para tales fines se estima
que existen 55 especies útiles (Luna-José et al.,
2003). Otro de los usos es el ornamental, el cual
además de embellecer las áreas verdes contribuyen
sustancialmente a formar barreras contra el viento,
39
�otras especies maderables; como por
ejemplo el pino, de la cual se producen
4198 m3, maderas tropicales 939 m3 y
otras coníferas con 410 m3 (SEMARNAT,
2016).
Tabla 1. Especies endémicas del género Quercus
en Nuevo León y Oaxaca (Valencia, 2004)
Nuevo León
Oaxaca
Q. cupreata C.H. Müll
Q. grahami Benth
Q. flocculenta C.H. Müll
Q. mulleri Martínez
Q. galeanensis C.H. Müll
Q. macdougalli Martínez
Q. graciliramis C.H. Müll
Q. monterreyensis C.H. Müll
Q. pastorensis C.H. Müll
Q. tenuiloba C.H. Müll
Q. edwardsiae C.H. Müll
Q. runcinatifolia C.H. Müll
Q. verde C.H. Müll
regular la temperatura ambiental, reducir la erosión
del suelo y principalmente capturar C02 y producir
oxígeno. En Nuevo León se utilizan tres especies del
género Quercus para tal fin, Quercus fusiformis, Q.
rysophylla y Q. polymorpha (Flores-Alanís, 2005).
Sin embargo, el uso principal de Quercus es el maderable. En nuestro país la madera de Quercus ocupa el segundo lugar con 11% de la producción total,
sólo después de la madera de pino 75.1%. Los usos
que se le dan a la madera son: escuadría
(producción de tablas, vigas y polines), celulósicos
(producción de papel Kraft), chapa y triplay, postes,
combustibles (leña y carbón) y durmientes
(SEMARNAT, 2016).
Nuevo León a pesar de ser un estado con alta riqueza de especies del género Quercus, solo produce
357 m3 de madera anuales y toda esta destinada
para escuadría. Una de las razones por las cuales no
se explota esta madera, es porque se prefieren
40
Sin duda Quercus aporta grandes beneficios, tanto económicos como ecológico-ambientales. Sin embargo, a pesar
de que Nuevo León cuenta con una gran
riqueza, como lo describe Valencia
(2004) es necesario mayor trabajo taxonómico, así como la identificación y registro fotográfico de las especies endémicas que no cuentan con éste. EL generar más información sobre las especies de este género servirá para enriquecer el conocimiento existente, el
cual posteriormente puede ayudar a
mejorar el aprovechamiento, manejo y
conservación de las especies de este
importante género.
Referencias
Flores-Alanís, G.J. 2005. El arbolado urbano en el
área metropolitana de Monterrey. Ciencia UANL, 8
(1), 20.
INECC. 2018. Aspectos Generales De Los Encinos.
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www.gob.mx/inecc;
http://www2.inecc.gob.mx/
publicaciones2/libros/603/aspectos.pdf
Luna-José, A.L., L. Montalovo-Espinosa y B. RendónAguilar. 2003. Los usos no leñosos de los encinos en
México. Boletín de la Sociedad Botánica de México
72: 107-117.
Manos P.S., Doyle J.J. and Nixon K.C. 1999. Phylogeny, biogeography, and processes of molecular
differentiation in Quercus subgenus Quercus
(Fagaceae). Molecular Phylogenetics and Evolution.
12:333-349.
Nixon C.K., Jensen R.J., Manos P. and Muller C.H.
1997. Flora of North America, North of Mexico. Vol.
Planta Año 13 No. 24, Junio 2018
�Figura 3. Especies endémicas de Nuevo León. Especies que presentan registro de herbario online
Imágenes tomadas de las páginas web de: CONABIO, Universidad de Austin Texas y oaks.of.the.world.free. Las ligas son:
•
Herbario
virtual
de
la
CONABIO:
http://www.conabio.gob.mx/otros/cgi-bin/herbario_imagenes.cgi?
familia=Fagaceae&genero=Quercus&especie=&infraesp=&tipo=
•
UTexas: https://prc-symbiota.tacc.utexas.edu/symbiota/prc/images/_TEX/TEX00378452.jpg
•
Oaks.of.the.world.free: http://oaks.of.the.world.free.fr/quercus_tenuiloba.htm
3 Magnoliophyta: Magnoliidae and Hamamelidae.
Oxford University Press, Nueva York.
Nixon K.C. 1998. El género Quercus en México. En:
Ramamoorthy T.P., Bye R., Lot A. y Fa J. Eds. Biodiversidad Biológica de México: Orígenes y Distribución, pp. 435-448, Instituto de Biología, Universidad
Nacional Autónoma de México, México, D.F.
Ricker, M., Valencia-Avalos, S., Hernández, H.M.,
Gómez-Hinostrosa, C., Martínez-Salas, E.M., Alvarado-Cárdenas, L.O., Wallnofer B., H. Ramos C., Mendoza, P.E. 2016. Especies arbóreas y arborescentes
de México: Apocynaceae, Cactaceae, Ebenaceae,
Fagaceae y Sapotaceae. Revista mexicana de biodiPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
versidad, 87(4), 1189-1202.
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Valencia A.S. 2004. Diversidad del género Quercus
(Fagaceae) en México. Bol. Soc. Bot. Méx. 75: 33-53.
Zavala Ch. F. 1990. Los encinos de México: un recurso desaprovechado. Ciencia y Desarrollo XVI (95):4341
�Etnobotánica
EL TOLOACHE
M.A. Alvarado-Vázquez, M.A. Guzmán-Lucio, A. Rocha-Estrada y R. Arias-Meza
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
Introducción
a mayoría de nosotros hemos escuchado alguna
vez la frase: “Le dieron toloache”, usada en la
cultura popular para referirse a a una persona con
un grado de enamoramiento desmedido, donde la
persona parece estar hechizada y sin control de su
voluntad.
Lo anterior se refiere al uso de la planta conocida
como “toloache”, una planta sumamente tóxica y
usada desde tiempos prehispánicos y que en dosis
inapropiadas puede causar severos trastornos físicos y mentales.
L
prehispánicos. Se sabe que aproximadamente un
15% de las plantas con flores de nuestro país tienen
propiedades medicinales (Ocegueda et al., 2015).
La Herbolaría en México
México se ha caracterizado por su amplio conocimiento en plantas medicinales desde tiempos
La herbolaria mexicana tiene su origen mucho antes
de la colonización, época en que las culturas nativas
tenían profundos conocimientos sobre las plantas y
su uso para tratar distintas enfermedades, posteriormente hubo un decaimiento en el uso de las
plantas medicinales, sin embargo, en la actualidad
hay un creciente interés y utilización de estas plantas. Un aspecto importante respecto a muchas
plantas medicinales es que al igual que con los medicamentos, hay una dosis activa en que la planta es
útil para el tratamiento de algún padecimiento y
una dosis letal que puede ser sumamente peligrosa
para quien la consume. En algunas plantas, el límite
Tabla 1. Especies del género Datura y su origen (Benítez et al., 2018).
Sección
Dutra
Especie
D. discolor Bernh
Nativa de México
D. innoxia Mill
Nativa de México
D. kymatocarpa A.S. Barclay
Nativa de México
D. lanosa Barclay ex Bye
Nativa de México
D. metel L.
Nativa de México
D. pruinosa Greenm
Nativa de México
D. reburra A.S. Barclay
Nativa de México
D. wrightii Regel
Nativa de México
D. leichhardtii F. Muell. ex Benth
D. velutinosa V.R. Fuentes
Datura
42
Endémica de Australia
Endémica de Cuba
D. ferox L.
-
D. quercifolia Kunth
-
D. stramonium L.
Ceratocaulis
Origen
D. ceratocaula Ortega
México
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�entre la dosis segura y la tóxica es muy estrecho, un ejemplo de ello es la planta conocida como toloache (Datura sp).
La palabra toloache proviene del náhuatl
“toloatzin” que significa cara agachada o
cabeza mirando al suelo, esto debido a la
posición de las flores en la planta. Este género pertenece a la familia Solanaceae,
familia en la cual se incluyen especies tóxicas y comestibles, como el chile, el tomate,
la papa, el tabaco y la berenjena, entre
otras. El género Datura es cosmopolita,
distribuyéndose por todo el mundo con la
excepción de la Antártida, comprende 14
especies a nivel mundial (Tabla 1), la mayor diversidad de ellas se encuentra en
Figura 1. Estructuras de Datura stramonium. A) Flor; B) Fruto; C) Semillas
América Central y América del Sur, en México la mayoría de las especies del género son nativas (Luna-Cavazos y Bye, 2011; Benítez et al., 2018). El género está bien adaptado a condiciones xéricas, debido a que la mayoría de las especies son nativas de MéxiEn nuestro país al toloache también se le conoce co, siendo la cuenca del Río Balsas, una de las regiones
como estramonio, higuera loca, manzana del dia- biogeográficas con mayor riqueza de especies del género
blo, hedionda, higuera del infierno, hierba de la en el mundo, por lo que se considera que es el centro de
trompeta, hierba loca, hierba de los topos, berenje- diversidad del género Datura (Benítez et al., 2018).
na del diablo, trompetilla, entre otros (Chessi, Composición
1998).
Descripción
El género Datura está compuesto de plantas anuales, robustas, de 60 cm a 1.5 m de altura, con grandes hojas verdes irregularmente dentadas, sus flores comúnmente son blancas o púrpuras, erectas o
inclinadas con forma de trompeta, su fruto, es una
cápsula espinosa dehiscente que contiene numerosas semillas pequeñas, negras y con forma de riñón
(Figuras 1 y 2). Toda la planta despide un olor desagradable. Está bien adaptado a condiciones xéricas, debido a que la mayoría de las especies son nativas de México, siendo la cuenca del Río Balsas,
una de las regiones biogeográficas con mayor riqueza de especies del género en el mundo, por lo que
se considera que es el centro de diversidad del género Datura (Benítez et al., 2018). En México hay
varias especies de Datura vulgarmente llamadas
toloache, pero la más importante es D. stramonium. Figura 2. Planta de toloache (Datura stramonium), mostrando hojas,
flores y frutos
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
43
�Tabla 2. Principales alcaloides tropanos en el toloache y sus efectos
Alcaloide
Estructura
Escopolamina
Efectos
Bloquea los receptores muscarínicos centrales corticales, subcorticales y periféricos.
Ocasiona un estado de somnolencia, seguido de un
estado de pasividad completa.
Amnesia lacunar.
Confusión.
Desorientación.
Agitación motora.
Delirio.
Alucinaciones visuales y auditivas.
Hiosciamina
Somnolencia.
Mareo o náuseas.
Cefalea (dolor de cabeza).
Visión borrosa.
Bochornos.
Sensación de sequedad en la boca.
Mayor sensibilidad a la luz.
Atropina
Inhibición de la secreción salival.
Disminución de las secreciones bronquiales.
Relajación del músculo liso vascular.
Efectos cardíacos.
Midriasis.
Visión borrosa.
Inhibición de la micción.
Supresión de los movimientos gastrointestinales.
Inhibición de las secreciones gástricas.
Este género contiene alcaloides del tipo tropanos,
principalmente escopolamina, hiosciamina atropina, daturina y otros alcaloides (apohioscina, nirhioscina, norhiosciamina, meteloidina y cuscohigrina)
que están presentes en toda la planta, siendo la escopolamina el principal componente (Chessi, 1998;
Evans, 1991) (Tablas 2-4). Estos alcaloides provocan
efectos agudos, conocidos como síndrome tóxico
anticolinérgico, caracterizado por síntomas como
sequedad de boca y de mucosas, midriasis, visión
borrosa, enrojecimiento y calentamiento de la piel,
taquicardia, disminución de la sudoración y la motilidad gastrointestinal (Chessi, 1998; Salinas y Bermúdez, 1999; Escriga Fernández, 2016). En dosis
elevadas pueden causar la muerte, no tiene efectos
crónicos porque no se acumula en el organismo y
tampoco tiene efectos genotóxicos (Salinas y Bermúdez, 1999). Por su parte Bofill et al. (2007), ob-
Tabla 3. Porcentaje de alcaloides tropanos en tres especies de Datura sp (Salinas y Bermúdez, 1999)
44
Especie
Semilla
Hoja
Flores
D. stramonium
0.53
0.35
1.12
D. inoxia
0.28
0.63
1.57
D. metel
0.59
1.6
0.52
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 4. Contenido alcaloides en % de Datura (Chirino et al., 2011)
Alcaloide
Hojas
Tallos
Raíces
Semillas
Escopolamina
0.25%,
0.05%
0.1%.
0.12%
Hiosciamina
0.4%
0.2%
0.1%.
-
servaron intoxicaciones en ganado vacuno lechero,
en granjas de Cataluña, debido a la ingesta de D.
stramonium, la cual se había colectada erróneamente junto con el maíz y se mezcló con este, no
hubo mortandad del ganado, pero si presentaron
problemas digestivos y disminución en la producción de leche.
sumo provoca alucinaciones, taquicardia, secuelas
en el sistema nervioso e incluso puede ocasionar la
muerte. El uso en té o infusiones y suplementos alimenticios está prohibido en México, ya que es altamente peligrosa por su toxicidad, se sabe que 30
gramos de infusión de hojas son suficientes para
ocasionar la muerte, con dosis menores se experimentan dolores, vértigos y falta de energía muscular (Chessi, 1998). En las tablas 5 y 6 se describen
los usos medicinales tradicionales de esta planta y
se mencionan los fármacos que contienen algún
derivado del toloache.
Usos
El toloache ha sido utilizado por distintos grupos
étnicos como medicina, medio para diagnosticar
enfermedades y tener visiones, como amuleto para
ganar apuestas, como auxiliar en la cacería y en las
ceremonias de iniciación de los jóvenes. Ya en tiemOtras especies con propiedades similares a Datura
pos prehispánicos el toloache se usaba con fines
El género Brugmansia, árboles perennes originarios
rituales y mágicos, Fray Bernardino de Sahagún en
de Sudamérica y que se cultivan extensamente cosu libro de Historia de las cosas de Nueva España,
mo especies ornamentales; producen grandes flomenciona que el toloache quita las ganas de comer
res blancas o coloreadas en forma de trompeta y
a quien lo toma, emborracha y enloquece perpefrutos colgantes inermes. Es altamente tóxica debituamente. Por su parte FranTabla 5. Usos medicinales tradicionales del toloache (Huerta, 1998)
cisco Hernández advierte en
su Historia natural de la NueAcción
Parte usada
Formas de aplicación
va España que acarrea locura
o produce enajenación, visioHojas
Vía externa
Analgésica
nes y delirio.
El uso generalizado como
planta ritual se observa en
casi todas las etnias del norte
de México y en el sur de California (Ramírez, 2003). El toloache es famoso debido a
que es relacionado con la
brujería y pócimas para
atraer al ser amado, sin considerar las consecuencias que
esto conlleva, se sabe que
cualquier parte de la planta
es altamente tóxica, su con-
Antihemorroidal
Hojas
Machacadas
Antiinflamatoria
Hojas
Pasadas por vapor, infusión
Antirreumática
Hojas
Extracto hidroalcohólico
Asma
Hojas
Cigarrillos
Cicatrizante (heridas)
Hojas
Pasadas por vapor
Granos
Hojas
machacadas
hipnótico
hojas
Infusión acuosa
Quemaduras cutáneas
Hojas
Machacadas
Verrugas
Hojas
Machacadas
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
45
�do a su contenido en
alcaloides tropánicos
(Evans, 1991; Figura
3).
Tabla 6. Medicamentos (fármacos) que contienen algún derivado del toloache
registrados en México (Huerta, 1998)
Derivado
Número de
productos
Forma farmacéutica
Solución inyectable, tabletas, eli-
4
Sulfato de atropina
Atropa belladona, es
xir
una especie de arGrajeas, tabletas, suspensión,
9
Bromuro de n-butil hioscina
solución inyectable
busto perenne. Es
1
Solución
Sulfato de hiosciamina
nativa de Europa,
norte de África y oes- Aplicaciones: espasmos gastrointestinales, vías biliares, vías urinarias, cólicos hepáticos, cólite de Asia y es natu- cos vesiculares, vómitos postanestésicos, trastornos menstruales, estreñimiento
ralizada en algunas
Conclusión
partes de Norteamérica. Las flores en forma de
La herbolaria mexicana es un legado que nuestros
campana son de color púrpura con reflejos verdes a
ancestros nos han dejado desde la época prehispáverdosos y olor débil. Los frutos son bayas de color
nica, hoy en día, se estima que alrededor del 80%
verde a un color negro brillante al madurar totalde la población mexicana usa plantas como rememente, y aproximadamente 1 centímetro de diámedios para curar diferentes enfermedades. A pesar
tro. Esta planta contiene los alcaloides atropina,
de que hay especies ampliamente conocidas como
hiosciamina y escopolamina, la intoxicación por bemedicinales, no se divulgan todos los riesgos que
lladona aparece por sequedad en la garganta, dificultad de deglutación, midriasis, si la dosis es fuerte
estas pudieran ocasionar, ya que existe una línea
hay primero excitación del sistema nervioso y luego
muy delgada entre lo medicinal y lo tóxico, razón
depresión con los demás efectos parasimpatolítipor la cual antes de hacer uso de las plantas y sus
cos, vértigos, dolor de cabeza, delirios, descenso de
partes como remedios caseros, hay que conocer o
temperatura, puede ocasionar estado de coma y la
estar bien informado sobre ellas, o en su defecto
muerte (Miller Coyle, 2005; Figura 4).
acudir a los centros de investigación y/o a los labo-
El género Mandragora, goza de
una mala reputación desde la
época medieval, siempre se le
relacionó con brujería y se creía
que al arrancar las raíces del
suelo emitían chillidos o llantos;
en todas las ilustraciones de
hierbas medievales, dibujaban a
las mandrágoras con cabezas y
los cuerpos eran las raíces con
las piernas cruzadas. La mandrágora ha sido usada durante miles
de años, como alucinógeno,
analgésico, afrodisíaco y droga
para la fertilidad, pero si la dosis
es lo suficientemente alta, puede ocasionar la muerte (Rankou
et al., 2015; Figura 5).
Figura 3. Planta de Brugmansia sp conocida como trompeta de ángel
46
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�ratorios de las universidades,
para corroborar el género y la
especie a utilizar con dicho fin.
Glosario
Alcaloide. Sustancia nitrogenada
que se encuentra en ciertos vegetales y constituye un estimulante natural; puede ser venenosa y algunas
se emplean en terapéutica médica.
Amnesia lacunar. Imposibilidad de
recordar conceptos o experiencias
correspondientes a un determinado
periodo de tiempo, aunque pueden
evocarse sin dificultad los sucesos
anteriores y posteriores a ese periodo.
Anticolinérgico. Compuesto químico
que sirve para reducir los efectos de
la acetilcolina en el Sistema Nervioso Central (SNC) y el Sistema Nervioso Periférico.
Condiciones xéricas. Condiciones
medioambientales pobres en agua.
Dehiscente. Apertura natural del
pericarpio de un fruto o de las anteras de una flor para posibilitar la
salida de una semilla o del polen.
Herbolaria. Uso extractivo de plantas medicinales o sus derivados con
fines terapéuticos, para prevención
o tratamiento de patologías
Micción. Acción de orinar.
Midriasis. Dilatación de la pupila
que a menudo se produce por cauFigura 4. Planta de Planta de Atropa belladona, la belladona
sas no fisiológicas, es decir, que es
provocada por agentes externos que
como muscarina.
alteran el sistema nervioso simpático o el parasimpático,
Taquicardia. Fecuencia cardíaca acelerada causada por
como ciertas patologías y drogas.
un problema en el sistema eléctrico del corazón.
Planta anual. Aquellas plantas que completan su ciclo
Referencias
vital, desde la germinación a la producción de semillas, en
Barba Ahuatzin B. 2015. Las plantas sagradas mexicanas.
el curso de un año.
Ciencia. 48-59
Receptores muscarínicos. Receptores acoplados a la proBenítez G., M. March-Salas, A. Villa-Kamel, U. Chávesteína G que tienen la capacidad de ligar tanto acetilcolina
Jiménez, J. Hernández, N. Montes-Osuna, J. MorenoPlanta Año 14 No. 24, Junio 2018
47
�Figura 5. Ilustración medieval de las mandrágoras (Mandragora sp)
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Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Interacciones Animal - Planta
POLINIZADORES
Rebeca Arias Meza
Estudiante de 9º. semestre de la licenciatura Biólogo
Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
“Espero que beban y planten algunas semillas para
polinizar un jardín amigable, y siempre tómense
tiempo para oler las flores y déjense impregnar de
belleza y redescubran el sentido de lo maravilloso”.
The hidden beauty of pollination -Louie Schwartzberg
Introducción
as interacciones entre plantas y polinizadores a
lo largo de los años han sido un ejemplo clásico
para entender los mecanismos de la evolución, desde Darwin en el siglo XIX hasta el presente siglo,
esta relación ha logrado mantener nuestra curiosidad inquieta y fascinación cautivada, incluso ha demostrado ser esencial para un correcto funcionamiento de los ecosistemas y ha sido clave para la
diversificación de miles de especies, tanto florales
como animales alrededor del mundo, pero hoy en
día, tanto las plantas como sus polinizadores, están
siendo afectados por diversas causas, logrando una
notable disminución de sus poblaciones tanto silvestres como urbanas e igualmente, nos enfrentamos a un desconocimiento del tema por parte de la
sociedad, por lo cual el objetivo de este trabajo es
la difusión de la interacción más importante entre
las plantas y los polinizadores, la polinización.
L
¿Qué es la polinización?
La polinización se puede definir como el proceso en
el que el polen se traslada desde las anteras (las
cuales son las partes masculinas de una flor) hacia
el estigma (la parte femenina de esa misma u otra
flor) para fecundar el óvulo y de esta manera generar frutos, semillas y asegurar la preservación de la
especie (Pantoja et al., 2014; Rosado Gordon,
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
2010).
Tipos de polinización
La polinización se divide en dos tipos: la autopolinización o autogamia, y la polinización cruzada, también llamada alogamia. La autopolinización, como
su nombre lo indica, ocurre cuando la flor de una
planta se poliniza a sí misma o a otra flor de la misma planta, pero este método no es tan viable para
las plantas, debido a que no ocurre una diversidad
genética adecuada, incluso son las mismas plantas
las que han desarrollado técnicas para evitar la autofecundación, un ejemplo de ello es la incompatibilidad química, en donde la superficie del estigma
no reconoce el polen del mismo individuo y se impide la formación del tubo polínico que lleva al gameto masculino hasta el óvulo para su fecundación
(Rosado Gordon, 2010). Por otra parte, la polinización cruzada se refiere cuando la transferencia del
polen ocurre de una flor a otra flor de otra planta,
pero para que esto ocurra, se necesita de ayuda
externa, es decir de polinizadores.
Polinizadores
Se han categorizado dos tipos de polinizadores: bióticos y abióticos (Figura 1). Los polinizadores abióticos se refieren a medios “no vivos” capaces de dispersar al polen, dentro de esta categoría se encuentra el agua y el viento, este último es el principal
vector de la mayoría de las especies de gramíneas,
mientras que un polinizador biótico se refiere a
aquel organismo que se alimenta del néctar de las
flores, y al trasladarse de un lugar a otro, también
traslada el polen de manera accidental, provocando
así, una polinización cruzada. Los principales polini49
�zadores bióticos se dividen en insectos, aves y
murciélagos.
Los principales insectos
polinizadores se agrupan
en los órdenes Díptera,
Lepidóptera, Hymenoptera y Coleóptera (Peris
et al., 2017), mientras
que, en el grupo de las
aves (Figura 3), la familia
Trochilidae, es la más
representativa, con más
de 300 especies polinizadoras.
En el grupo de los mamíferos, los principales polinizadores son los murciélagos, se encuentran
Figura 1. Tipos de polinizadores (Oleg Troino; Sergey Galushko; Ondřej Prosický)
dentro del suborden Megachiroptera, los cuales en su mayoría se alimentan
zadores bióticos para su reproducción (Rosado Gorexclusivamente de polen y néctar.
don, 2010).
Existen otros polinizadores en el grupo de los mamíferos, los no voladores, como marsupiales, roedores
y primates, y se estima que visitan al menos 85 especies de plantas a nivel mundial, se encuentran
sobre todo en las zonas tropicales y subtropicales, y
a menudo transportan el polen como consecuencia
de sus hábitos alimenticios
(Rosado Gordon, 2010).
Se estima que los cultivos que dependen de polinizadores generan ganancias de aproximadamente
200,000 millones de dólares al año (FAO, 2008; Lizárraga et al., 2008; Ramírez-Segura y Wallace-Jones,
2016) y en México, se siembran más de 5 millones
de hectáreas con cultivos dependientes de los poli-
La economía de la polinización
La polinización además de ser el
mecanismo que ayuda a las
plantas a reproducirse y dispersarse, es indispensable para la
producción agrícola.
A nivel mundial se han registrado aproximadamente 352,000
especies de angiospermas
(plantas con flores), de las cuales 308,000 especies, es decir el
87.5%, dependen de los polini-
50
Figura 2. Biodiversidad de polinizadores en México (Ryan Shaw; Xochitl Castaño; Ricardo A. T.; Juan
Carlos García Morales; Chris Evers)
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�nizadores los cuales
generan un ingreso de
63,000 millones de
pesos al año.
Ventajas ecológicas
Pero además de brindar beneficios económicos, la polinización
posee múltiples ventajas ecológicas, es imprescindible para el
funcionamiento de los
ecosistemas
terrestres, influye directamente en la variabilidad genética de las
especies, facilita la
Figura 3. Familias de aves polinizadoras (Greg Lasley, Wendy Feltham y Allan Hopkins)
propagación y supervivencia de las distintas
Las angiospermas, o plantas con flores aparecieron
especies vegetales, y constituye el alimento de muen el periodo Cretácico, hacia finales de la era Mechos otros animales, incluidos nosotros, los seres
sozoica y se diversificaron en la era Cenozoica
humanos.
(Calonge, 2008; Peris et al, 2017; Raven et al, 1992)
hace unos 125 a 90 millones de años (Tabla 1), pero
Coevolución
¿cómo ocurrió la diversificación de las flores? La
Las plantas y sus polinizadores han entablado una
respuesta parece estar en el mismo periodo geolórelación mutualista, ya que, al interaccionar, ambos
gico: la aparición de los insectos. Cuando todavía no
organismos salen recompensados, los polinizadores
habían surgido las angiospermas ni los insectos, en
se alimentan del néctar de las flores y a su vez el
la Tierra las únicas representantes de las plantas
polen se adhiere al cuerpo del polinizador, y en su
superiores eran las gimnospermas (pinos, ginkgos,
trayecto se dispersa el polen, asegurando la perpecícadas), entonces la manera que las gimnospermas
tuación de la planta.
utilizaban para dispersarse y prevalecer se veía limitada únicamente a factores abióticos como el vienCuando las poblaciones de dos o más especies estato o el agua, pero estos métodos dispersores tienen
blecen interacciones tan estrechas que cada una
un alto sesgo, debido a que es mayor el número de
constituye una fuerza que opera sobre la otra, ocugranos de polen que se desvía al número de los grarren ajustes simultáneos que dan por resultado un
nos de polen que logran encontrar y fecundar su
proceso de coevolución (Curtis y Schnek, 2006)
misma especie.
siendo la relación planta-polinizador, un ejemplo de
ello (Figura 4). Pero para poder comprender más a
Ventajas evolutivas
fondo acerca de la coevolución entre las plantas y
La coevolución de los polinizadores y las plantas ha
los polinizadores, necesitamos entender el origen
provocado que ambos grupos se hayan diversificade ambos grupos.
do mucho más que aquellas flores polinizadas por
agentes abióticos, mucho más que aquellas flores
Origen de plantas y polinizadores
polinizadas por agentes abióticos, además, juegan
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
51
�un papel crucial para el
mantenimiento de la
integridad funcional de
los ecosistemas terrestres, debido a que han
la relación plantapolinizador ha formado una interdependencia entre ambas especies, una alteración del
éxito reproductivo relativo de las diferentes
especies de plantas
debida a su sistema de
polinización
puede
conducir a profundos
Figura 4. Orquídea Angraecum sesquipedale y su polilla polinizadora Xanthopan morganii.
cambios en la estructura de la comunidad
Pero la introducción de especies exóticas no es el
vegetal, lo cual, a su vez, puede tener efectos en
único problema al que se enfrentan los polinizadocadena sobre la comunidad animal asociada
res, asimismo están siendo afectados por el uso de
(Rosado, 2010).
pesticidas en los cultivos, por nuevas plagas, por
parásitos, por el cambio climático, por la pérdida y
Estatus actual de los polinizadores
destrucción de su hábitat (FAO, 2008; RamírezUn problema considerable al que se enfrentan los
Segura et al., 2016) y, en conjunto, todas estas caupolinizadores es la introducción de especies exótisantes han provocado una notable disminución en
cas, un caso de ello es la introducción de la abeja
las comunidades de polinizadores a nivel mundial y
melífera europea Apis mellifera en el continente
a este conflicto se le ha categorizado como “la crisis
americano, a pesar de que sea responsable de una
de los polinizadores” (Coro Arizmendi, 2009).
gran parte de la producción agrícola y melífera en
La crisis de los polinizadores no puede ni debe pasar
general, Apis mellifera, no es merecedora de ser
desapercibida por nosotros, debido a que la mayoreconocida a nivel mundial ni de ser ampliamente
ría de los cultivos agrícolas dependen de ellos,
utilizada, debido a que no está adaptada a la vegenuestros alimentos dependen de ellos, el funcionatación del continente americano, logrando una polimiento y las relaciones ecológicas en los ecosistenización deficiente, limitando la producción de dimas terrestres dependen de ellos, es decir, nosocha vegetación e incluso está compitiendo y desplatros dependemos de ellos.
zando a especies de abejas nativas que si están
Es por esto por lo que necesitamos concientizar y
adaptadas a los cultivos autóctonos (Chambers et
difundir a los polinizadores, se deben de conocer
al., 2004; Meléndez et al., 2008; Ramírez-Freire,
todos los beneficios que nos brindan tanto ecológi2012; Quezada-Euán y Ayala-Barajas, 2010) y de
cos, evolutivos y económicos para tener un mayor
igual manera, se pueden introducir plantas invasoimpacto y alcance en nuestra sociedad.
ras que desplacen a la vegetación nativa, provocando la reducción de la cantidad de visitas por parte
Aunque sea necesario concientizar, lamentablede los polinizadores a la planta nativa, y además,
mente no es suficiente, se deben ejecutar medidas
dañando la calidad del polen que se transporta en
para contrarrestar la pérdida de polinizadores, una
estas visitas (Chambers et al., 2004).
manera de ayudar es implementando jardines de
52
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�Tabla 1. Eras geológicas en donde se muestra el origen de angiospermas e insectos.
Era
Periodo
Época
Hechos relevantes
Cenozoico (65)
Cuaternario (2)
Reciente (0.01) Pleisto-
Edad de los seres humanos. Extinción de muchos de
ceno (2)
los grandes mamíferos y pájaros.
Plioceno (5.1)
Aridez. Formación de los desiertos, el clima se diversi-
Terciario (65)
fica. Aparición de los primeros homínidos.
Mioceno (24.6)
Extensión de praderas y retracción de bosques. Animales herbívoros, monos.
Oligoceno (36)
Mamíferos herbívoros, primates semejantes a monos; aparición de muchos géneros de plantas actua-
Eoceno (54.9)
Amplia extensión de mamíferos y aves; formación
inicial de praderas.
Paleoceno (65)
Mesozoico
Cretácico (144)
(248)
Primeros mamíferos insectívoros y primates.
Aparición de angiospermas y muchos grupos de insectos, llegando a ser dominantes.
Edad de los reptiles. Extinción de los dinosaurios al
final del periodo.
Jurásico (213)
Gimnospermas, especialmente cicas. Aparecen las
aves.
Triásico (248)
Grandes bosques de gimnospermas y helechos. Primeros dinosaurios y primeros mamíferos.
polinizadores en nuestras casas, escuelas o parques
con plantas nativas, debido a que ellas brindan las
mejores fuentes generales de alimentación para la
fauna nativa, requieren de menos fertilizante y agua
y generalmente se verán menos afectadas por plagas (Chamber et al., 2004).
Para atraer a polinizadores de nuestro interés, debemos tomar en cuenta el síndrome floral correspondiente (Figura 5 y 6), es decir, el conjunto de
caracteres el conjunto de caracteres de las flores
destinados a atraer a un tipo particular de polinizador como el color, el aroma, el tamaño, la forma y
la disposición de las flores (Anaya-Lang, 2003; Badii
et al., 2013; Chalcoff et al., 2014; Gómez, 2002).
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
Conclusión
Gracias a la polinización hemos sido dichosos de
observar las interacciones entre plantas y polinizadores, además es un servicio ecosistémico que nos
ofrece alimentos y ganancias económicas en la sociedad, permite un balance apropiado en las relaciones ecológicas de los ecosistemas, e incluso ha
provocado, gracias a sus relaciones mutualistas, la
diversificación de plantas y distintos grupos de animales, y hoy en día, los polinizadores están siendo
amenazados por diversas causas, por lo cual la difusión del tema y poner en práctica la implementación de plantas nativas en las zonas urbanas es
esencial para la sobrevivencia de ellos, México se ha
caracterizado por ser un país con una amplia rique53
�Figura 5. Síndromes florales por distintos grupos de polinizadores (Félix Fleck; Denis Doucet; Ale Peña; Ricardo A. T.; Diana Zendejo Valle)
54
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�za de especies, y necesitamos
intervenir para protegerlas y
conservarlas.
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55
�Para Reflexionar. . .
Solo por Hoy . . .
¡
Vamos! es hora de levantarse, hoy tienes responsabilidades, una reunión a la que asistir, una cuenta que
pagar, una cita con el doctor, ir a tu trabajo o quizás descansar. Vamos humano despierta, abre los ojos y respira
profundo.
Tómate tan sólo un segundo antes de comenzar tu día y
recuerda que estás vivo, agradece tener la conciencia
suficiente para recordarlo. Abre los ojos y mira a tu alrededor, observa lo que te rodea. Deja sólo por esta vez de
lado tus prejuicios sobre la forma, y simplemente observa todo con mirada inocente. Allí afuera hay un mundo
que explorar y tú eres el afortunado aventurero que saldrá a recorrerlo.
Levántate, haz tu rutina como siempre, pero de manera
diferente, hoy, sólo por hoy, intenta estar atento. Imagina que es la primera vez que recorres este mundo inexplorado, dale permiso a tu mente para estar vacía sobre
los conceptos de bueno - malo, éxito - fracaso, salud –
enfermedad, miedos y culpas. Eres sólo un extranjero
ávido de conocer y tener experiencias recorriendo un
lugar lleno de atractivos.
Saborea tu desayuno, como si fuera la primera vez que
pruebas esos alimentos, siente sus texturas y aromas,
percibe como descienden hacia por tu cuerpo y descubre la existencia de algún mágico sistema que los transformará en energía vital.
Respira profundo y siente la intensa actividad que hay en
tu cuerpo, la sangre corre por tus venas, tus extremidades se mueven coordinadas por alguna fuerza invisible,
tu pecho sube y baja manteniéndote oxigenado, los alimentos que consumiste al desayuno ya están siendo
digeridos. Todo eso y millares de funciones más ocurren
sin que le prestes atención. ¡Tu vehículo es genial!
Toca los objetos que te rodean, ellos contienen en parte
la energía de todos los seres que participaron en su creación y que permitieron que tú puedas hoy usarlos, quizás
fueron antes tocados por un pequeño niño en Taiwán,
un obrero chino, un campesino de tu país, un transportista o algún funcionario de alguna aduana. Cada una de
esas personas colaboró para que tú puedas hoy con toda
naturalidad tocar ese objeto, como si esto fuese el acto
más simple de la tierra. Las medias que usas, los alimentos que consumes, el cemento que pisas y hasta el aire
que respiras ha sido tocado por decenas, cientos, milla56
res de personas, recuerda esto y comprende que esa
frase de Somos Uno, no son sólo palabras.
Disponte a salir y agradece poder desplazarte, observar
y experimentar. Camina por la calle y observa a tu alrededor, permítete sólo por esta vez detenerte 10 segundos en ese árbol que hay en la esquina de tu casa. ¡Está
vivo! A pesar de la vorágine que lo rodea, a pesar que
nadie le presta atención, a pesar de todo, ese árbol respira el mismo aire que tu. Aunque te sientas como un
loco, sólo por hoy, hazle un gesto de saludo y dile que le
amas.
Cuando llegues donde sea que la urgencia te lleve, dedícate a descubrir todos esos detalles que la rutina no te
permite percibir. Observa como los habitantes de este
planeta caminan a prisa sin notar lo mágica que es la
vida, los rodea un mundo de aventuras y aprendizajes,
pero que parece no darse cuenta. Con tu mirada atenta
traspasa su vestuario y su piel, observa la magia. Traspasa sus órganos y sus huesos, ve allí dentro, más profundo, descubre la presencia al conductor de ese mágico
vehículo similar al tuyo.
Escucha tus pensamientos, sin juicio, sólo déjalos fluir.
Ellos al igual que tus emociones, son parte del pasado
que ha quedado grabado en tus células, son lo que son
nada más y tu eres el observador y el creador de lo que
pensarás y sentirás mañana, si lo deseas puedes tomar
conciencia de las elecciones que estás haciendo hoy que
influirán en tu futuro sentir.
Continua tu día querido humano, maravíllate la cantidad
de veces que olvidarás tu opción de estar atento. Curioso navegante este, que no sabe cómo se maneja su nave, no recuerda de dónde viene, ni idea tiene dónde va y
como si esto fuera poco, ha olvidado que está viajando y
se pierde el regalo de disfrutar del entorno y del paisaje
que gentilmente se despliega a su alrededor. Pero no te
preocupes así es este curioso y desafiante viaje y comenzar a disfrutarlo es en parte el destino.
Cuando recuerdas que estás vivo, recuerdas lo que tienes de divino y entonces el simple acto de respirar te
pone en comunión con la existencia y ya no necesitas
más formas ni instrucciones para sentir que tu vida tiene
sentido.
Autor anónimo
Planta Año 14 No. 24, Junio 2018
�
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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Título Uniforme
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Año
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Número de la revista
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Semestral
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Planta, 2018, Año 14, No 24, Junio
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
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Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
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2018-06-30
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2021550
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San Nicolás de los Garza, N.L., México
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Flora y Avifauna de Lumbreras
Polonizadores
Quercus
Toloache
-
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9172d1c902105e985a5451fe4bc12323
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ISSN: 2007-1167
Año 14, No. 25
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Diciembre 2018
�Contenido
EDITORIAL
3
PERSONAJES
®
Gregor Johann Mendel
4
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Rector
Dr. Santos Guzmán López
Secretario General
M.A. Emilia Edith Vásquez Farías
Secretario Académico
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. José Ignacio González Rojas
Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Sergio Moreno Limón
Editores Responsables
Dra. Alejandra Rocha Estrada
Editora Invitada
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 14, Nº 25, Julio-Diciembre 2018. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd.
Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México,
C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52
81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr.
Sergio Moreno Limón. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04
-2015-091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados
por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título
y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora
de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la
Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo
León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión:
21 de Diciembre de 2018, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido
por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave.
Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
BOTÁNICA APLICADA
Las plantas contra el cáncer
7
Las plantas en la medicina biológica anticáncer
11
SOLO CIENCIA
Diversidad arbórea en el Parque Fundidora, Monterrey, Nuevo León, México
13
La Lagartija Pigmea (Gerrhonotus
parvus Knight & Scudday, 1985)
entre las Rocas y la Vegetación
23
Lluvia de oro o sombrilla japonesa en
Monterrey y su área metropolitana. ¡No
es Koelreuteria paniculata, ni es de Japón!
32
EL URBANITA VERDE
Azoteas verdes: Beneficios e impactos
en el ambiente urbano
36
TU ESPACIO
I.- ¿Cómo actúa el mecanismo de trampa de la planta carnívora Nepenthes
respecto a sus presas?
48
II.- Mecanismos utilizados por los cactus
para su supervivencia
53
PARA REFLEXIONAR
La liebre y la tortuga
56
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2018
planta.fcb@gmail.com
2
Imagen portada
Agave aff. tenuifolia (Cerro de la Silla)
Manuel Nevarez de los Reyes
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Editorial
¿El futuro es sostenible ?
S
iguiendo con el tema iniciado en el número anterior
(Cuando el destino nos alcance), es importante y
apremiante de manera particular y colectiva preguntarnos ¿Es sostenible el futuro de la humanidad?, nuestras
acciones y forma de vida están encaminadas al desarrollo sostenible?...
Para responder estas preguntas, es importante entender el desarrollo sostenible como “el Proceso mediante
el cual se satisfacen las necesidades económicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano
de la actual generación, sin poner en riesgo la satisfacción de las mismas a las generaciones futuras” (Declaración de Johannesburgo, 2002). No confundir con el desarrollo sustentable, el cual está enfocado
básicamente a los recursos naturales y que aparece por
primera vez en la literatura en la Declaración de Estocolmo (1972) significando que es un “proceso por el cual se
preservan los recursos naturales en beneficio de las generaciones presentes y futuras”.
Al respecto, cada vez más son los autores que sostienen
que No, por ejemplo, Mansilla (2006) afirma que “A comienzos del siglo XXI se puede aseverar que en América
Latina el llamado desarrollo sostenible es improbable” y
ahonda más en el tema al indicar que “los movimientos
sociales se pliegan a lo esencial de la teoría del desarrollo sostenible. Sin una conciencia clara de la temática, se
guían por los siguientes principios, a los que consideran
verdades indubitables: (a) el crecimiento económico no
tiene límites fijos; (b) la explosión demográfica y los desarreglos ecológicos no significan amenazas; (c) es posible y deseable un crecimiento integral que no cese nunca; (d) el ingreso per capita de la población debe elevarse sin término; y (e) los servicios educativos y de salud
deben crecer también de modo indefinido”.
Por otra parte, Gamband (2012) en su libro “El mito del
desarrollo sustentable”, nos dice que cada habitante de
la tierra consume en promedio doscientas veces más la
cantidad de recursos naturales que consumía el humano
promedio hace solo 100 años y si a eso le añadimos que
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
la población se ha duplicado en menos de 40 años para
alcanzar cerca de 8,000 millones de habitantes en la actualidad. Por lo anterior, no es difícil deducir el enorme
impacto que ejerce esta población sobre los sistemas de
soporte de la tierra.
No menos impactantes son las predicciones del Físico
teórico Stephen Hawkin, quien antes de morir afirmó
que debido al incremento constante de la población
mundial y el abusivo consumo de recursos y energía al
que en conjunto estamos sometiendo a nuestro planeta,
en 600 años la Tierra podría convertirse en una "bola de
fuego chisporroteante", tal vez no en sentido literal, sino
que probablemente hacía una referencia al cambio climático. Por lo que su recomendación era que debemos
buscar un nuevo hogar, si queremos sobrevivir como
especie. Hawking sostenía que nuestra mejor opción
quizá, se encuentre en el sistema Rikel Centaurus, más
conocido como Alfa Centauri, y el más próximo a nuestro sistema solar.
Como podemos ver, de acuerdo a la opinión de estos
autores, el futuro de la humanidad no es nada alentador. Sin embargo, no podemos quedarnos cruzados de
brazos, debemos informarnos y concientizar a la población, pero de una manera realista, donde no basta con
usar focos ahorradores de energía, ahorrar un poco de
agua y reciclar algo de basura, porque aunque todos en
el planeta hiciéramos eso, solo sería una aspirina para
un planeta enfermo; se requieren soluciones más radicales, cambios en los paradigmas económicos, políticos, de
uso, aprovechamiento y conservación de los recursos
naturales, de la estructura de las ciudades, de nuestros
hábitos de consumo. También empatía y solidaridad hacia nuestros semejantes en cualquier parte del planeta,
entendiendo que lo que le pase a cualquier pueblo menos resiliente, eventualmente nos pasará también a nosotros, recordemos que:
“Todos compartimos este planeta y compartiremos su
destino, sin distinciones de razas, credos, situación geográfica o riqueza económica”
3
�Personajes
GREGOR JOHANN MENDEL
“El Monje que descubrió las leyes de la Herencia”
Las investigaciones y experimentos de Mendel establecieron las bases de la genética moderna. Mendel acuñó también una terminología propia de esta
disciplina que sigue vigente hasta nuestros días
J
ohann Mendel nació el 20 de julio de 1822, en
la comunidad rural Heinzendorf bei Odrau, en
el antiguo Imperio Austríaco, actualmente República Checa. Era hijo de campesinos con pocos recursos económicos, por lo que Mendel pasó la infancia trabajando en una granja.
Mendel fue un maestro, aprendiz de por vida,
científico y hombre de fe. Sería justo decir que
Mendel tenía mucha determinación, perseveró a
través de circunstancias difíciles para hacer algunas de las contribuciones más importantes en la
Figura 1. Gregor Mendel
biología.
Estudió en el instituto filosófico de Olomouc, don-
En 1850, a los 28 años, falló en los exámenes que lo
de desde temprana edad mostró grandes habilida-
habrían calificado como maestro de educación pre-
des académicas, lo cual no pasó desapercibido por
paratoria. Por lo cual y a fin de prepararse mejor en
el cura local y a pesar de los deseos de su familia
1851 ingresó a la Universidad de Viena para conti-
de continuar en la granja familiar. Mendel inició su
nuar sus estudios. Allí se formó bajo el acompaña-
formación teológica en 1843, en el monasterio
miento del físico austriaco Christian Doppler y el físi-
agustino de Königskloster, cercano a Brünn, donde
co-matemático
tomó el nombre de Gregor y fue ordenado sacer-
sen. Posteriormente estudió anatomía y fisiología de
dote en 1847.
las plantas, y se especializó en el uso de microsco-
4
Andreas
von
Ettingshau-
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�pio bajo la tutoría del botánico Franz Unger, que
Para lograr esto, se embarcó en un estudio siste-
era un experto en teoría celular y apoyaba el desa-
mático de ocho años de duración de guisantes co-
rrollo de una teoría pre-darwiniana de la evolu-
mestibles, que registra individualmente y con cui-
ción, lo que influyó de manera importante en la
dado los rasgos mostrados por cada planta en ge-
formación del joven estudiante. Al finalizar se doc-
neraciones sucesivas.
toró en Matemáticas y Ciencias (Física, Química y
Biología).
A pesar de haber vivido en la misma época que
Darwin y haber leído alguno de sus textos, no existe evidencia de que hubiera intercambio directo
Su trabajo involucró el crecimiento y el registro de
los rasgos en unas 30,000 plantas.
Una de las claves de su éxito fue que cultivó variedades de guisantes estrechamente relacionadas que diferirían solo en un pequeño número de rasgos.
entre Mendel y Darwin y sus profesores.
Mendel presentó sus trabajos en las reuniones de
En 1854 Mendel se convirtió en profesor suplente
de la Real Escuela de Brünn, donde enseñó durante 16 años.
la Sociedad de Historia Natural de Brünn (Brno), el
8 de febrero y el 8 de marzo de 1865, publicándolos posteriormente como Experimentos sobre hí-
En el monasterio Mendel se vio muy pron-
bridos de plantas en 1866 en las actas de la socie-
to motivado por la investigación de la naturaleza,
dad, pero sus resultados fueron ignorados por
lo que le llevó al estudio de distintas especies de
completo.
plantas, pero también al área de la meteorología y
distintas teorías de la evolución.
En sus trabajos sobre los guisantes denominó
«caracteres» a las características fenotípicas
En 1856, a los 34 años, intentó nuevamente califi-
(apariencia
car como profesor de educación preparatoria, sin
«elemento» para referirse a las entidades heredi-
embargo, debido a una enfermedad no pudo com-
tarias separadas. Su mérito radica en darse cuenta
pletar los exámenes. Fue en ese mismo año cuan-
de que sus experimentos (variedades de guisantes)
do inicia sus estudios sobre la herencia en plantas.
siempre ocurrían en variantes con proporciones
Entre otras cosas descubrió que las distintas varie-
numéricas simples.
dades de guisantes tienen propiedades particula-
Los «elementos» y «caracteres» han recibido pos-
res intrínsecas que, al mezclarse, producen even-
teriormente varios nombres, pero hoy los conoce-
tualmente nuevas especies de plantas como unida-
mos de forma universal por el que sugirió en 1909
des independientes.
el biólogo danés Wilhem Ludwig Johannsen, genes.
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
externa).
Usó
el
nombre
de
5
�Siendo más exactos, las versiones diferentes
de genes responsables de un fenotipo particular, se llaman alelos. Los guisantes verdes
y amarillos corresponden a distintos alelos
del gen responsable del color.
In 1865, todavía interesado en la ciencia, funda
la sociedad Austriaca de Meteorología. De hecho, durante su vida publicó más artículos sobre meteorología que sobre Biología.
En 1868 fue nombrado Abad del monasterio, a raíz de lo cual abandonó de forma de- Figura 2. Gregor Mendel (De pie al lado derecho de la imagen) con otros relifinitiva la investigación científica y se dedicó
en exclusiva a las tareas propias de su función.
Un aspecto no muy conocido de la vida de Mendel es
que se dedicó durante los últimos 10 años de su vida
a la apicultura. Mendel reconoció que las abejas resultaron un modelo de investigación frustrante. Los
historiadores aseguran que probablemente los experimentos realizados con abejas fueran guiados para
confirmar la teoría de la herencia.
giosos alrededor de 1860 en el monasterio de Brünn
Erich von Tschermak, redescubren las leyes de Mendel por separado en el año 1900.
Sus estudios sentaron las bases para el descubrimiento de la actividad hereditaria de genes, cromosomas y la división celular, que fueron posteriormente conocidas como las leyes de Mendel. Estas leyes
enuncian lo siguiente:
•
Cuando Mendel falleció el 6 de enero de 1884 a cau-
La herencia de cada rasgo está determinada
por algo (que ahora llamamos genes) que se
sa de una nefritis crónica, en el convento de Brünn se
pasa de padres a hijos sin cambios. En otras
valoraron sus méritos de abad y de pedagogo, pero
palabras, los genes de los padres no se
nadie se dio cuenta del alcance de sus experimentos
"mezclan" en la descendencia.
con los híbridos vegetales que le permitieron formu-
•
de cada padre.
lar las leyes de la herencia.
Tuvieron que trascurrir más de treinta años para que
Para cada rasgo, un organismo hereda un gen
•
Aunque un rasgo puede no aparecer en un individuo, el gen que puede causar el rasgo toda-
sus trabajos fueran reconocidos y entendidos. Hugo
vía está allí, por lo que el rasgo puede aparecer
de Vries, botánico holandés, junto a Carl Correns y
nuevamente en una generación futura.
6
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�BOTÁNICA APLICADA
LAS PLANTAS CONTRA EL CÁNCER
I.M. Montero-Pérez, J.E. Anguiano-Pérez, M. Guerrero-Olazarán, J.M. Viader-Salvadó, L.J. Galán
-Wong, M.A. Guzmán-Lucio, J.A. Gallegos-López *
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León
*juan.gallegoslp@uanl.edu.mx
Introducción
E
l cáncer es una enfermedad que afecta a aproximadamente al 40% de la población global a pe-
sar de los avances en el tratamiento y diagnóstico de
la enfermedad. Existen diferentes plantas que producen metabolitos con propiedades anticarcinogénicas.
Estos compuestos son la base de muchos fármacos,
que se emplean contra el cáncer, tal como veremos
con algunos ejemplos a continuación.
Catharanthus roseus (Vinca o Teresita)
Es una hierba anual, leñosa en su base y muy ramifi-
Figura 1. Catharanthus roseus
cada, que puede alcanzar hasta 80 cm de altura
(Figura 1), Originaria de Madagascar y comúnmente
cultivada en Cuba (Acosta y Rodríguez, 2002). Produ-
ce alcaloides que se utilizan para tratar una gran variedad de cánceres debido a su capacidad para perturbar la dinámica de los microtúbulos de la célula.
Por esta razón esta planta se emplea en la producción industrial de dos derivados semisintéticos la vinblastina (Figura 2) y vincristina (Figura 3), se introdujeron por primera vez en la década de 1960 y han
Figura 2. Estructura química de la vinblastina
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
7
�Figura 4. Planta de Tejo (Taxus canadensis)
Figura 3. Estructura química de la vincristina
contribuido a remisiones a largo plazo y curas para
en el ensamblaje (polimerización) y estabilización de
cáncer en leucemia infantil, teratoma testicular, en-
los microtúbulos de las células.
fermedad de Hodgkin y muchos otros tipos de cán-
El primer miembro de este grupo de compuestos ais-
cer. La vincristina induce apoptosis en las células. Las
lado en forma pura es la taxina A. Estructuralmente,
células en G1 son particularmente susceptibles a la
los taxoides básicos están compuestos de un esque-
perturbación de los microtúbulos en interfase
leto diterpeno y una cadena lateral de alcaloide
(Kothari et al., 2016). Varios análogos estructurales
(Figura 5). Actualmente el Taxol es uno de los medi-
también están en uso clínico, y los más notables de
ellos son la vinorelbina y vindesina (Mann, 2002).
camentos más importantes contra el cáncer de ovario y de mama. Así mismo ha mostrado actividad
contra el cáncer de cuello, de pulmón, gastrointesti-
Taxus canadensis (Tejo)
nal y de vejiga (Gorai et al., 2016).
Taxus canadensis es un arbusto de hoja perenne distribuida en el noreste de Canadá (Figura 4) (Hou et
al., 2014). El género Taxus se encuentra ampliamente distribuido en las regiones de clima templado y
frío en el hemisferio norte del mundo. Taxus spp. es
rica en el diterpeno taxano. Éste pseudo alcaloide
fue aislado por primera vez en cantidades diminutas
de la corteza del tejo del Pacífico (Taxus brevifolia
Nutt.). Se encontró que este compuesto tiene una
potente actividad antitumoral debido a que las células tratadas con paclitaxel (taxol) sufren disfunción
8
Figura 5. Forma esquelética del compuesto químico Taxol
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Astragalus spp. (Astrágalo)
Astragalus es el género más grande en la familia Legmninosae (Fabaceae) y uno de los más grandes géneros de plantas vasculares en la Tierra (Figura 6). Sus
principales constituyentes activos son los flavonoides
(Figura 7), los cuales poseen actividades biológicas
tales como antialérgico, antinflamatorio, antiviral,
antioxidante y anticarcinogénica. Muchos flavonoides, como las fitoalexinas, proporcionan defensa a
las plantas contra las infecciones virales. La acción
estrogénica de muchas isoflavonas es bien conocida
Figura 7. Estructura química de un flavonoide de la planta
Astragalus sp.
y se utilizan comúnmente para reducir la fragilidad
mente está relacionado con los efectos de los TFA y
capilar (Gorai et al., 2016).
calycosina en la supresión de la propagación de célu-
Los flavonoides totales de Astragalus (TFA) tienen un
las K562 y el paro de células en fase G0/G1 (Zhang et
efecto inhibidor significativo sobre el carcinoma he-
al., 2012).
patocelular humano de células BEL-7402 in vitro. Los
TFA y la calycosina pueden reducir notablemente la
Podofilotoxinas (Podophyllum)
expresión de la ciclina D1 (proteína importante para
la regulación del ciclo celular y un sensor para las señales de crecimiento extracelular), que probable-
La planta Podophyllum (Figura 8) produce un compuesto llamado podofilotoxina el cual es un lignano
(Figura 9). Este compuesto y sus derivados son de
gran importancia como fármacos antineoplásicos y
agentes antivirales debido a las actividades biológicas
que presentan. La podofilotoxina y sus derivados se
utilizan actualmente en la quimioterapia de varios
tipos de cáncer, incluyendo el carcinoma cervical,
osteosarcoma, carcinoma nasofaríngeo, cáncer de
colon, cáncer de mama, cáncer de próstata, carcinoma testicular, cáncer de pulmón, cáncer de células
pequeñas y el linfoma. Se ha demostrado que la podofilotoxina induce la apoptosis en la línea celular
SGC-7901 GC humana a través de la vía mitocondrial.
Figura 6. Detalle de la planta de Astrágalo
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
9
�dichas plantas, podría representar nuevas armas en
la lucha contra el cáncer.
Referencias
Acosta de la Luz, L., y Rodríguez Ferradá, C. 2002. Instructivo técnico para el cultivo de Catharanthus roseus (L.) G. Don. Vicaria. Revista Cubana de Plantas
Medicinales, 7(2): 96-109.
Costa, M., Hilliou, F., Duarte, P., Pereira, L., Almeida,
Figura 8. Ejemplar de la planta Podophyllum sp.
I., Leech, M., Memelink, J., Barceló, A., and Sottomayor, M. 2008. Molecular Cloning and Characterization
of a Vacuolar Class III Peroxidase Involved in the Metabolism of Anticancer Alkaloids in Catharanthus
roseus. Plant Physiology, 146(2): 403-417.
Gorai, D., Jash, S. K., and Roy, R. 2016. Flavonoids
from Astragalus genus. International Journal of Pharmaceutical Sciences and Research, 7(7): 2732-2747.
Hou, S., Ni, Z., Ren, T., Dong, Z., Dong, M., Gu, Y.,
Yang, J. and Shi, Q. 2014. MALDI-MS of PseudoAlkaloid Taxanes from Taxus canadensis. Chemistry
of natural compounds, 50(6): 1050-1055.
Kothari, A., Hittelman, W. N., and Chambers, T.C.
2016. Cell cycle-dependent mechanisms underlie vincristine-induced death of primary acute lymphoblastic leukemia cells. Cancer research, canres-2104.
Figura 8. Ejemplar de la planta Podophyllum sp.
Mann, J. 2002. Natural products in cancer chemotherapy: past, present and future. Nature Reviews
Conclusión
Cancer, 2(2): 143-148.
Zhang, D., Zhuang, Y., Pan, J., Wang, H., Li, H., Yu, Y.,
En diferentes regiones del mundo existen plantas
and Wang, D. 2012. Investigation of effects and
que aún no han sido estudiadas. Estas plantas po-
mechanisms of total flavonoids of Astragalus and
drían producir metabolitos con actividad antineoplá-
calycosin on human erythroleukemia cells. Oxidative
sica. La identificación de nuevos fármacos a partir de
medicine and cellular longevity. 209843
10
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Botánica Aplicada
LAS PLANTAS EN LA MEDICINA BIOLÓGICA ANTICANCER
M.A. Valdez-Marroquín
Empresa Bioalcel
mvaldes70@hotmail.com
La Medicina Biológica es un conjunto de terapias y
enfoques clínicos incluyentes e integrativos que se
basan en cuatro pilares principales que son; la herbolaria, nutrición aminocídica, TCA y la alimentación,
que se utilizan en conjunto para combatir un amplio
grupo de enfermedades dentro de las que se encuentran, enfermedades metabólicas, autoinmunes,
infecciosas, crónico degenerativas y cáncer, entre
otras.
Por una parte, el cáncer el cual es un grupo de enfermedades que se caracteriza por el crecimiento anormal y excesivo en el numero de células de un tejido,
que tiene entre sus características distintivas, la resistencia a la muerte celular, evasión del sistema inmune, inducción de angiogénesis, invasión y metástasis entre otros.
Estas características le proveen a la célula cancerosa
un gran arsenal con el cual logran evadir los efectos
de la mayoría los tratamientos de primera línea, es
por esto que la mayoría de la investigación actual se
encuentra concentrada en la búsqueda de nuevas
terapias integrativas, como la Medicina Biológica que
no solo busquen inducir un daño a la célula cancerosa, sino que también restauren la homeostasis del
organismo con el fin de que este pueda lograr combatir a las células cancerosas.
La herbolaria ha sido un pilar en el tratamiento de
enfermedades a lo largo de la historia (Mi-Kyoung
Usted et al., 2016), así como también es uno de los
cuatro pilares de la Medicina Biológica Mexicana, la
cual se basa en el uso de un diverso grupo de biomoléculas con actividad biológica importante en difePLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
rentes procesos fisiológicos, cuyos efectos han sido
reportados y validados por investigadores de diferentes partes del mundo.
Algunas de las plantas utilizadas para extraer estas
biomoléculas, se describen a continuación.
Eriobotrya japonica (Nisgar®), se ha demostrado que
los extractos de níspero pueden suprimir la invasión
y migración de células de cáncer de mama (MiKyoung et al., 2016), por otra parte, también se demostró una fuerte citotoxicidad de extractos de níspero en líneas celulares de cáncer de mama con receptor de estrógeno negativo (MDA-MB-231), cáncer
cervicouterino (HeLa) y carcinoma pulmonar
(A549) (Kang et al., 2006).
Larrea tridentata (Gobgar®), se ha demostrado que
el ácido nordihidroguayarético (NDGA) suprime la
expresión de una proteína llamada NRP1 generalmente relacionada con la agresividad tumoral y con
un mal pronostico en diferentes tipos de cáncer como cáncer de mama, próstata, páncreas, colon y riñón, ya que esta regula múltiples procesos celulares
implicados en la progresión tumoral, incluida la proliferación celular, migración, invasión, adhesión e incluso la sensibilidad de las células tumorales a quimioterapia y radioterapia. Por lo cual los resultados
indican el posible valor de aplicación de NDGA en
terapias contra el cáncer dirigidas a NRP1 en tipos de
tumores seleccionados con sobreexpresión de NRP1
(Xin Li et al., 2016).
Annona muricata (Maregar®), sus extractos han sido
reportados con una actividad antiproliferativa in vi11
�tro, en leucemia mieloide aguda, induciendo citotoxicidad por estrés oxidativo y pérdida de la membrana
mitocondrial, daño nuclear y arresto en la fase G1 del
ciclo (Pieme, 2014); así como diferentes estudios in vivo
e in vitro en un modelo de cáncer de mama, demostraron la inhibición de la metástasis, así como la regulación
del sistema inmune (Najmuddin et al., 2016).
Extractos de Viscum album (Muergar®), ricos en lectinas y viscotoxinas han sido reportados con función
inmunomoduladora al estimular la secreción de interleucinas 2,6 y 12 y TNF- (Hajto et al., 1998; Ribereau-Gayon et al., 1996). Además, al administrar extractos de Viscum album en conjunto con tratamientos de primera línea en pacientes con cáncer, han
sido reportada la mejora del bienestar del paciente,
reduciendo las reacciones adversas de las quimioterapias (Büssing et al., 2012; Kienle y Kiene, 2010).
Por otra parte, dentro de los pilares de la Medicina
Biológica Mexicana para el tratamiento de enfermedades también se encuentra la nutrición aminocídica
con productos como Bamlet®, una oleoproteína que
destruye más de 40 tipos de cáncer por apoptosis.
De manera general, esta oleoproteína pasa a través
de la membrana celular, llega al lisosoma y provoca
la muerte de la célula tumoral, esta es específica para células tumorales y no daña células normales.
Bamlet es un producto que por sí solo incrementa la
posibilidad de éxito en el tratamiento de cáncer, sin
embargo, se ha logrado incrementar su efectividad al
combinarlo de manera sinérgica con otros tratamientos de medicina biológica logrando tasas de sobrevivencia más altas o incluso curaciones definitivas en
algunos casos de cáncer en etapa 4 y con pronóstico
reservado.
El uso en conjunto de los pilares de la Medicina Biológica Mexicana podría tener un efecto sinérgico en
el tratamiento de enfermedades como el cáncer, debido a los múltiples efectos que pueden desencadenarse en el organismo. Estos efectos incluyen no solo
el daño directo de las células cancerosas, sino tam12
bién la regulación de la expresión de proteínas relacionadas con la agresividad tumoral, eliminando la
capacidad de angiogénesis y metástasis, entre otras,
con el fin de recuperar la homeostasis del organismo.
Por otra parte, es importante destacar que las estrategias utilizadas por la Medicina Biológica Mexicana
al parecer no presentan efectos adversos en los pacientes, por lo que no comprometen el estado de los
pacientes, como la mayoría de las quimioterapias.
Sin embargo, es importante y urgente realizar estudios sistemáticos de su uso para evidenciar su efectividad en el tratamiento de diversas enfermedades.
Referencias
Büssing, A., Raak, C., Ostermann, T. 2012. Quality of life and related
dimensions in cancer patients treated with mistletoe extract
(Iscador): a meta-analysis. eCAM
Hajto, T., Hostanska, K., Weber, K., Zinke, H., Fischer, J., Mengs, U.,
Lentzen, H., Saller, R. 1998. Effect of a recombinant lectin, Viscum
album agglutinin on the secretion of interleukin-12 in cultured human peripheral blood mononuclear cells and on NK-cellmediated
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PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Solo Ciencia
DIVERSIDAD ARBÓREA EN EL PARQUE FUNDIDORA,
MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO
A. Rocha-Estrada*, M.A. Alvarado-Vázquez, Á.E. Castro-García y M.A. Guzmán-Lucio
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León.
Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México
*alejandra.rochaes@uanl.edu.mx
Resumen
El Parque Fundidora es una de las pocas áreas verdes
ubicado en el municipio de Monterrey, cuyo propósito
principal es de recreación, por lo que es muy visitado
por las familias para realizar diversas actividades, entre
las cuales están paseo en bicicleta, visitas a los museos, entre otras. Por lo que es importante conocer
que especies de árboles encontramos ahí. Por este
motivo el área del parque se dividió en 10 sitios, la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia, Paseo de la
Mujer-Boulevard Acero, Oficinas Generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn, Horno 3-Mirador “Los Hornos”, Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería, Plaza
Forum-Auditorio Banamex, Lago de Aceración, Escuela
Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora, Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol y Cintermex-Arena Monterrey-Estacionamientos. Se visitaron
los sitios y se encontró un total de 54 géneros de árboles, 69 especies incluidas en 29 familias. Las especies
de Quercus polymorpha, Q. virginiana, Q. fusiformis, Q.
vaseyana, Q. shumardii, pertenecientes a la familia
Fagaceae, Fraxinus americana y F. berlandieriana
(Oleaceaeae) están presentes en la mayoría de los sitios del Parque Fundidora. En el sitio 1 que corresponde a la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia se
identificaron 33 géneros, 44 especies pertenecientes a
22 familias, lo cual representan el 64% del total de las
registradas en el Parque Fundidora. Con respecto al
origen se encontró que el 33% son plantas nativas y el
67% introducidas. En lo que respecta a la similitud entre los sitios se encontró que los sitios 4 y 6 presentan
similitud entre ellos, y lo mismo para los sitios 8 y 9,
con respecto a las especies registradas en esos sitios.
Palabras clave: árboles, Monterrey, Parque Fundidora
PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Introducción
ebido al gran crecimiento demográfico y los
altos índices de migración a las zonas urbanas,
el área conurbada del municipio de Monterrey y su
área metropolitana han crecido exponencialmente.
Las áreas verdes urbanas son insuficientes, carentes
de manejo y planeación, ya que en ocasiones los
“vecinos” de dichas áreas son los encargados de
plantar diversas especies y generalmente sin ninguna asesoría, por lo que plantan especies inadecuadas en lugares inadecuados.
D
La conservación de las áreas con vegetación puede
mejorar la calidad de vida de los habitantes a través
de la creación de sitios de esparcimiento, al mejorar
con las especies de plantas la calidad del aire, al ser
un sitio de conservación o proveedor de hábitat de
especies de flora y fauna silvestre, etc.
Al hacer un análisis de los beneficios que otorgan
estas áreas, resalta la importancia de contar con un
plan de manejo fundamentado en la Dasonomía
urbana. Los árboles hacen más funcional la arquitectura urbana, ya que permiten una mejor definición de los espacios, rompen con la monotonía del
paisaje, dan sensación de profundidad, crean ambientes aislados y tranquilos, protegen y constituyen focos de atracción visual gracias a sus múltiples
formas, volúmenes, sombras y colores.
Es de gran importancia para cualquier ciudad el conocimiento, la planeación y manejo de los espacios
arbolados en las áreas urbanas, estos comprenden
desde las barrancas dentro de la ciudad, así como
13
�los parques naturales, los jardines públicos y privados, los parques recreativos como el Parque Fundidora, los camellones y los árboles de las banquetas,
las cuáles demandan una atención técnica y planificada para su manejo con el propósito de cumplir
con los aspectos de bienestar ambiental y social
que estas áreas verdes generan.
La Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S.A, ahora conocida como Parque Fundidora, es uno de los pocos lugares con más área verde
en el municipio de Monterrey, N.L. Su amplio espacio alberga una diversidad considerable de especies
vegetales de estratos arbóreos, arbustivos y herbáceos. No existen estudios formales acerca de las
especies vegetales en las áreas verdes del Parque
Fundidora, tampoco se sabe el origen de los elementos arbóreos en el lugar, por lo que en éste estudio se pretende realizar un análisis cualitativo
principalmente de las especies de estrato arbóreo.
Material y métodos
población de árboles. En estos sitios se colectó e
identificó los elementos arbóreos y se compararon
las especies encontradas entre los sitios del parque
(Figura 1).
Los sitios muestreados corresponden a:
Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia
Paseo de la Mujer-Boulevard Acero
Oficinas Generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn
Horno 3-Mirador “Los Hornos”
Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería
Plaza Forum-Auditorio Banamex
Lago de Aceración
Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones
Fundidora
Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol
Estacionamientos Cintermex-Arena Monterrey
Área de estudio
El Parque Fundidora, es un parque público localizado al oriente del centro de Monterrey, Nuevo León.
Se []encuentra en los terrenos que ocupó la compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey de
1900 a 1986; con una extensión de aproximadamente 231 ha y situado en las coordenadas 25°40′
38.45″ N, 100°17′6.78″ W (UTM 2840580 371022
14R). El parque se localiza en la antigua Colonia
Obrera de Monterrey, limita al sur con la Avenida
Constitución, al norte con Avenida Madero, al
oriente con la Avenida Antonio I. Villarreal y al poniente con Avenida Fundidora.
En cuanto a su identificación, cuando los ejemplares
no pudieron ser identificados en el sitio, se tomó
muestra de hojas, flores, frutos y fotografías, y se
llevó al Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal. La identificación se realizó considerando a Bailey (1949), Correll y Johnston (1970), López Lillo y
Sánchez de Lorenzo Cáceres (2006), Encina Domínguez y Villarreal Quintanilla (2007).
Muestreo y colecta del material vegetal
El muestreo, colecta e identificación de las especies
arbóreas se realizó en los diferentes sitios que integran el Parque Fundidora mediante un muestreo
estratificado, para lo cual el parque de dividió en 10
sitios, estos se enumeraron considerando los primeros sitios como los más densos en vegetación o arbolado, y el resto los menos densos o con muy poca
Índice de Jaccard
Sj = a/a + b + c
Índice de Sorensen
SSD = 2a/2a + 2a + b + c
14
Similitud entre sitios
Para la similitud entre los sitios se utilizaron los índices cualitativos de Sorensen y Jaccard de acuerdo a
las siguientes ecuaciones (Gurevitch et al., 2002).
Dónde:
a = número de especies en ambos sitios
b = número de especies en el segundo sitio solamente
c= número de especies en el primer sitio solamente
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 1. Parque Fundidora y las áreas en estudio
Resultados y Discusión
Se encontró para el Parque Fundidora un total de
54 géneros de estrato arbóreo y 69 especies incluidas en 29 familias. Las especies Quercus polymorpha, Q. virginiana, Q. fusiformis Q. vaseyana, Q. shumardii, pertenecientes a la familia Fagaceae, Fraxinus americana y F. berlandieriana (Oleaceaeae)
están presentes en la mayoría de los sitios del Parque Fundidora (Cuadro 1, Figura 2). Por su parte
Rocha Estrada et al. (1998), estudiaron las especies
vegetales que son utilizadas con fines ornamentales
en el área metropolitana de Monterrey, encontrando a Fraxinus sp, Ligustrum lucidum y Melia azedaPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
rach como los árboles más frecuentes. Por otro lado, López Aguillón et al. (2002), evaluaron el arbolado público en la ciudad de Linares durante 19951999, encontrando que las especies dominantes
corresponden a Ficus benjamina, Fraxinus americana, Fraxinus udhei, Ligustrum japonicum y Sapium
sebiferum, mencionando además que de las anteriores solo Fraxinus americana es considerada como
especie nativa de la región. Cruz-Rubio (2007), encontró que, en las áreas verdes del área metropolitana de Monterrey, las especies de uso ornamental
corresponden a los géneros Fraxinus sp, Ficus sp y
Ligustrum sp; por lo que basándose en sus resulta15
�Figura 2. Bosque mixto de Fraxinus y Quercus en el Paseo de la Mujer-Boulevard Acero.
Figura 3. Ejemplares de Quercus polymorpha, conocido como encino roble.
16
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 4. Número de especies de árboles por familia registradas en el Parque Fundidora
dos se observa una cultura arraigada a través de los
años por el uso del fresno para fines ornamentales
y recientemente el uso de ficus y encinos. Barberi
Lozano (2008), estudio el arbolado de las plazas y
parques públicos de Saltillo, encontrando que las
especies más abundantes son el fresno (Fraxinus
uhdei), trueno (Ligustrum lucidum), pino halepo
(Pinus halepensis), alamillo (Populus tremuloides),
ciprés de Arizona (Cupressus arizona), lila (Melia
azadarach) y el pirul (Schinus molle); estas especies
constituyen el 62.09% del total de las especies registradas.
Con respecto a la riqueza se encontró que las familias mejor representadas son Fabaceae y Fagaceae
con 8 especies, Moraceae con 5, Pinaceae, Rosaceae y Salicaceae con 4, las familias Euphorbiaceae,
Myrtaceae, Oleaceae y Sapindaceae con 3 especies,
respectivamente (Figura 3 y 4). En el sitio 1 que corresponde a la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia se identificaron 33 géneros, 44 especies
pertenecientes a 22 familias, lo cual representan el
64% del total de las registradas en el Parque Fundidora; esto quizá se deba a que es un sitio donde se
da la exposición de especies de aves exóticas de
territorios tropicales de diferentes partes del mundo, se presta para la plantación de especies vegetaPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
les exóticas y llamativas, de atractivos colores
(floración), aromas, y formas que llamen la atención
del público que visita el lugar.
En cuanto al origen del arbolado urbano en el Parque Fundidora, se encontró que aproximadamente
un 33% de las especies registradas son de origen
nativo (autóctono) y el 67% introducidas (Figura 5);
por su parte Reyes-Rodríguez (2010) en su estudio
sobre el arbolado en Ciudad Universitaria encuentra
con respecto al origen que el 33.3% corresponden a
Figura 5. Origen de las especies de árboles del Parque Fundidora
17
�Tabla 1. Especies, géneros, familias y origen para el estrato arbóreo encontrados en el Parque Fundidora
Familia
Apocynaceae
Araliaceae
Especie
Nerium oleander L.
1
2
3
4
5
X
x
x
x
x
X
x
x
x
Washingtonia robusta Lindeley
Bombacaceae
Boraginaceae
Cupressaceae
Euphorbiaceae
Fagaceae
Flacourtiaceae
18
x
10
Origen
x
I
x
x
x
I
x
I
x
I
x
X
x
x
N
Washingtonia filifera Lindeley
x
I
Livistona chinensis Brown
x
I
Trachycarpus fortunei Hooker
x
I
x
I
X
Dypsis baronii Beccari
x
Sabal mexicana Friedrich
x
Yucca elephantypes Regel
x
x
Yucca thompsoniana Trelease
x
x
Jacaranda mimosifolia D.Don
X
Tecoma stans L.
x
x
I
x
Syagrus romanzoffiana Watson
x
x
x
x
x
x
x
x
I
x
N
x
I
x
Pseudobombax ellipticum Kunth
X
Ceiba pentadra L.
X
Cordia boissieri Pyrame
x
x
Ehretia anacua Teran & Berland
x
x
N
I
I
N
x
Cupressus sempervirens L.
Thuja occidentalis L.
x
Triadica sebifera L.
x
Ricinus communis L.
Hura sp L.
x
Vaucheria farnesiana L.
x
Caesalpinia mexicana L.
x
I
N
x
x
x
x
x
x
x
x
N
x
x
I
x
I
x
x
x
Ceratonia siliqua L.
Fabaceae
x
9
x
Phoenix roebellini O´Brien
Bignoniaceae
8
x
Phoenix dactylifera L.
Asparagacaeae*
7
Schefflera actinophylla Harms
Phoenix canariensis Chabaud
Arecaceae*
6
x
x
x
x
I
x
I
I
x
N
N
x
Ebenopsis ebano Berland
x
Leucaena leucocephala Lamarck
x
x
Parkinsonia acuelata L.
Senna alata L.
x
x
x
Prosopis glandulosa Torrey
x
x
x
x
x
x
x
I
x
x
x
x
N
x
x
x
x
I
x
x
x
x
x
x
Quercus canbyi Trelease
x
Quercus fusiformis Kunkel
x
x
x
Quercus microlepis Trelease
x
x
x
x
N
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Quercus muhlenbergii Engelmann
x
Quercus polymorpha Schltdl.
x
x
x
x
x
x
Quercus shumardii Botsford
x
x
x
x
x
x
Quercus vaseyana Botsford
x
x
x
x
x
x
x
Quercus virginiana Miller
x
x
x
x
x
x
x
Muntingia calabura L.
x
N
x
N
x
N
x
x
N
I
I
x
x
x
N
x
x
x
I
x
x
x
N
x
x
x
I
I
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Tabla 1. Continuación . . .
Familia
Juglandaceae
Especie
2
Persea americana Miller
Lythraceae
Magnoliaceae
Meliaceae
Lagerstroemia indica L.
4
5
Magnolia grandiflora L.
x
Oleaceae
Phytolaccacaeae
7
x
Ficus microcarpa L.
x
Ficus altissima Ludwig
x
Ficus religiosa L.
Morus sp L.
x
x
X
Poaceae*
Podocarpaceae
X
Rutaceae
I
I
x
x
x
x
I
x
I
Bougainvillea glabra Denis
x
x
x
x
Fraxinus americana L.
x
x
x
x
x
x
x
x
Fraxinus berlandieriana Marsh.
x
x
x
x
x
x
x
x
Ligustrum lucidum Townsend
x
x
x
x
x
x
Phytolacca dioica L.
x
x
x
x
x
x
x
x
Arundo donax L.
x
Bambusa oldhamii Munro
x
x
Bambusa vulgaris Schrader ex Wendland
x
x
I
I
I
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
I
x
x
N
x
x
x
x
x
x
I
x
I
x
I
I
I
I
N
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
N
x
x
x
x
Dodoaena viscosa Edmond
I
x
x
N
x
x
N
x
Taxodium mucronatum Ten.
x
x
x
Celtis laevigata Ludwig
x
x
x
N
x
x
x
N
N
x
Acer negundo L.
I
I
x
x
I
N
x
Podocarpus macrophyllus Thunb.
Populus nigra Michaux
I
I
Ungnadia speciosa Ladislaus
Taxodiaceae
Ulmaceae
I
x
x
x
Salix nigra Marshall
I
x
Platanus occidentalis L.
Malus sp Miller
Photinia sp Lindley
Pyrus calleryana Decaisne
Citrus sp L.
Sargentia gregii Geog
I
I
x
x
Salix babilonica L.
Sapindaceae
x
I
Populus deltoides Bartram
Salicaceae
I
x
Eryobotria japonica Lindley
Rosaceae
I
I
Pinus pseudostrobus Lindley
Platanaceae
N
x
Pinus halepensis Miller
Origen
I
x
X
Ficus benjamina L.
Pinus eldarica Miller
10
I
Pinus cembroides Gerhard
Pinaceae
9
x
x
Melia azedarach L.
Psidium guayaba L.
8
x
Callistemon speciosus Sims
Nyctaginaceae
6
x
Eucalyptus globulus Labillardiére
Myrtaceae
3
Carya illinoiensis Wangenh
Lauraceae
Moraceae
1
x
x
x
x
x
N
N
1 Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia; 2 Paseo de la Mujer-Boulevard Acero; 3 Oficinas generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn; 4 Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería; 5
Plaza Forum-Auditorio Banamex; 6 Lago de Aceración; 7 Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora; 8 Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol; 9 Cintermex-Arena
Monterrey-Estacionamientos. Origen: N-nativa, I-introducida. *Especies con porte arbóreo o arborescente.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
19
�Figura 6. Palmar en la Casa de los Loros.
especies nativas y el 66.7% son especies introducidas. Dentro de las especies nativas más frecuentes
están cinco especies pertenecientes al género
Quercus, Celtis laevigata, Taxodium mucronatum,
Salix nigra, Populus nigra y Platanus occidentalis
(Cuadro 1). A este respecto Alanís-Flores y González
-Alanís (2003), mencionan que las plantas nativas
son más eficaces para “sobrevivir” a las condiciones
que ofrece el Área Metropolitana de Monterrey,
además que no requieren de grandes cuidados como lo hacen las especies introducidas. Pero de
acuerdo a los resultados encontrados en este estudio, las especies introducidas son las dominantes,
debido a sus colores vistosos, grandes flores, rápido
crecimiento, costos accesibles, entre otros.
Otras especies arborescentes y palmas en el Parque
Fundidora
Se encontraron tres familias con porte arbóreo, palmas y arborescente, un total de 15 especies perte20
necientes a la familia Arecaceae con 10, Asparaginaceae con 2 y Poaceae con 3 especies, respectivamente (Figura 6). Con respecto al origen se encontró que la mayoría de las especies de estas tres familias son introducidas y no nativas o autóctonas
(Cuadro 1).
Por otro lado, en las últimas décadas se ha experimentado una profunda transformación del paisaje,
afectando de forma considerable a los sistemas
ecológicos y ambientales de nuestras ciudades. Según los informes de las Naciones Unidas, más del
cincuenta por ciento de la población mundial vive
en las zonas urbanas, proporción que aumentará al
setenta por ciento en los próximos cincuenta años.
De acuerdo con esto, actualmente las grandes metrópolis cuentan con escasos espacios de área verde, por lo que el paisaje reciente las consecuencias
tanto en los aspectos ecológico-ambientales, sociales y psicológicos.
Hoy en día, es un hecho comprobable que el deseo
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�de estar en contacto Cuadro 2. Matriz de similitud entre los sitios del Parque Fundidora de acuerdo a los Índices de Jaccard (Sj) y Sorensen (SSD)
con la naturaleza o al
aire libre va cobrando
cada vez más interés.
La mera presencia de
espacios verdes urbanos en las ciudades
constituye uno de los
aspectos empleados
hoy en día para medir
el grado de calidad de
vida de los ciudadanos. Alanís-Flores y
González-Alanís,
2003), mencionan que
en las ciudades la plantación de árboles, arbustos y otras especies
responde a diversas
finalidades que, para
todos estos propósitos, estas especies son
usadas de forma aislada, formando grupos
pequeños,
grandes
conjuntos en parques
o estableciendo alineaciones en camellones,
avenidas, etc., pero en
cualquier situación se
debe tener conocimiento sobre las especies arbóreas que se
usaran para dichos fines.
Similitud entre los sitios del Parque Fundidora
1 Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia; 2 Paseo de la Mujer-Boulevard Acero; 3 Oficinas generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn; 4 Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería; 5 Plaza Forum-Auditorio Banamex; 6 Lago de
Aceración; 7 Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora; 8 Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de
Béisbol; 9 Cintermex-Arena Monterrey-Estacionamientos.
En el cuadro 2 se presentan los resultados de similitud entre los sitios, considerando el Índice de Jaccard y Sorensen, encontrando que los sitios 4 y 6
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
presentan similitud entre ellos (64.28-78.26), y lo
mismo para los sitios 8 y 9 (52.27-68.65), con respecto a las especies registradas en esos sitios.
21
�Conclusiones
Referencias
El Parque Fundidora es una de las pocas áreas verdes que posee el Área Metropolitana de Monterrey
con propósito de recreación, pero también donde
se tiene una diversidad considerable de especies
vegetales de estrato arbóreo, arbustivo y herbáceo
que ayudan a dar un respiro a muchas familias de la
mancha gris que es la urbanización, al visitar el establecimiento. En el área de estudio se encontraron
un total de 54 géneros de árboles, 69 especies incluidas en 29 familias, de las cuales el 67% son de
origen introducido que de este porcentaje una mayor parte se encontraron solo en el sitio 1 correspondiente a La Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia, por ser un establecimiento dedicado a la
exposición de especies de aves exóticos de diferentes partes del mundo, dando un toque tropical al
lugar. Las especies más frecuentes en el Parque
Fundidora son Q. fusiformis, Q. virginiana, Q. polymorpha, Q. shumardii, Q. vaseyana, F. berlandieriana, P. occidentalis, C. laevigata, S. nigra y T. mucronatum, siendo la mayoría de ellos, representantes
de las especies nativas de nuestra región norteña y
que se reconocen como excelentes especies para
reforestación en áreas verdes urbanas, zonas riparias, debido a su adaptación al clima de nuestra
región y por sus bajos requerimientos de mantenimiento o cuidados. Por otra parte, especies introducidas necesitan un cuidado especial, debido a que
no se encuentran del todo adaptadas a las condiciones del norte del país y sufren los cambios de clima
drásticos característicos de la ciudad de Monterrey
y su área metropolitana, y además son muy susceptibles a plagas que se presentan en esta región, aunado a los requerimientos hídricos que podrían necesitar (dependiendo de la especie) entre otros cuidados que deben tener, lo cual se traduce a una
mayor inversión en el mantenimiento de estas especies arbóreas. Con respecto a los índices de similitud (Jaccard y Sorensen), se encontró que los sitios
4 y 6 presentan similitud entre ellos, y lo mismo para los sitios 8 y 9.
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Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Solo Ciencia
LA LAGARTIJA PIGMEA (Gerrhonotus parvus Knight & Scudday, 1985)
ENTRE LAS ROCAS Y LA VEGETACIÓN
D. Lazcano1, S.C. Hernández-Bocardo1 y J. Banda-Leal2
1
Laboratorio de Herpetología, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León,
San Nicolás de Garza, Apartado Postal-513,C.P. 66450 Nuevo León, México.
DL (imantodes52@hotmail.com); SCHB (sandra.hernandez.bocardo@gmail.com)
2
Sistemas de Innovación y Desarrollo Ambiental S.C., JBL (javier_banda@hotmail.com)
Abstract
Gerrhonotus parvus is an endemic species for the
states of Nuevo Leon and Coahuila; presently
known from only four localities along the Sierra Madre Oriental, it is known only in four localities of
Santa Rica on the outskirts of Galeana, in the canyons of San Isidro, in Santiago, Mireles in, Los Rayones, Reflections in Santa Catarina, Nuevo León, and
now in the sierra de Zapalinamé in Canyon of San
Lorenzo in Arteaga, and Saltillo, Coahuila. The intention of this document is diagnostic micro-habitat
use by the species with is conformed of vegetation
and rocks, we have made visits and collections of
these sites since 2001 to 2016 by staff of the herpetology laboratory, Facultad de Ciencia Biológicas,
Universidad Autonoma de Nuevo León and many
North American colleagues.
Resumen
Gerrhonotus parvus es una especie endémica de los
estados de Nuevo León y Coahuila, se conoce únicamente en cuatro localidades de la Sierra Madre
Oriental de Nuevo Leon en la localidad de Santa Rita, a las afueras de Galeana, en los cañones de San
Isidro en Santiago, Mireles, en Los Rayones, Reflexiones en Santa Catarina, Nuevo León y ahora en la
sierra de Zapalinamé, Cañon de San Lorenzo en Arteaga y Saltillo, Coahuila. La intención de este trabajo es diagnosticar los micro-hábitats utilizados, como vegetación y rocas; hemos realizado visitas y
colectas de estos sitios desde 2001 hasta 2016 por
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
parte del personal del Laboratorio de Herpetología,
Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autonoma de Nuevos León y muchos colegas norteamericanos.
Introducción
L
a familia Anguidae se compone de dos subfamilias, Anguinae y Gerrhonotinae. Su distribución
es irregular en Europa, y se extiende al sur de Asia y
América. Esta familia se caracteriza por la presencia
de grandes escamas dorsales con mínima superposición. Además de la presencia de osteodermos adyacentes en el dorso y vientre, que en la mayoría de
los anguidos son separados por un pliegue granular
ventral-lateral profundo bien definido. Dos géneros
de la subfamilia Anguinae carecen de extremidades
(Ophisaurus y Dopasia). En Gerrhonotinae, los cuerpos son alargados y las extremidades son reducidas
(Pianka y Vitt, 2014).
Gerrhonotus en el país está representado por ocho
especies: G. farri, G. infernalis, G. lazcanoi, G. liocephalus, G. lugoi, G.mccoyi, G.ophiurus y G. parvus.
De ellas, las que tienen mayor rango de distribución
son G. liocephalus en el área occidental y meridional de México y G. infernalis en el centro y norte de
México y sur de Texas (Good, 1994). Gerrhonotus
ophiurus se distribuye en centro y suroeste San Luis
Potosí, este de Querétaro, Hidalgo, Tlaxcala, Puebla
y zonas montañosas del norte Veracruz (LemosEspinal y Dixon, 2013) y recientemente para Nuevo
León (Nevárez et al., en prensa). G. mccoyi, recien-
23
�temente descrito, es conocido sólo en varias pequeñas lagunas en la cuenca de Cuatro Ciénegas,
Coahuila (Vázquez García et al., 2018). Las especies
con G. infernalis, G. liocephalus, G. mccoyi y G. ophiurus, se consideran especies grandes, con escamas dorsales quilladas y distribución amplia. El resto de las especies se encuentran en áreas muy restringidas y se conoce de sólo unos pocos individuos.
Por ejemplo G. lugoi está aislada en la cuenca de
Cuatro Ciénegas, Coahuila (McCoy, 1970); G. farri se
encuentra cerca de Tula, Tamaulipas (Bryson y
Graham, 2010) y G. parvus es conocida solamente
de 4 localidades de Nuevo León y Coahuila. En Nuevo León las especies habitan en los municipios de
Galeana, Los Rayones, Santiago y Santa Catarina
(Banda-Leal et al., 2013; Banda-Leal et al., 2014b)
Figuras 1a y 1b. Estas especies (G. farri, G. lazcanoi,
G. lugoi y G. parvus) son pequeñas, con escamas
dorsales suaves-lisas con distribuciones reducidas y
se conoce muy poco sobre su biología. G. farri y G
lazcanoi, se conocen a partir de un solo ejemplar
(Banda-Leal et al., 2016, 2017). Para G. lugoi, hay
solamente información de la reproducción en cautiverio que describe su comportamiento de cortejo y
tamaño de camada (Lazcano et al., 1993). En un documento reciente, García-Vázquez et al. (2016),
mencionan el hallazgo de G. lugoi en el municipio
de Mina, Nuevo León. Para G. parvus, hay más detalles disponibles sobre su historia natural basado en
el trabajo que comenzó en 1985 cuando fue descrito (Knight y Scudday, 1985; Banda-Leal et al., 2002;
Bryson et al., 2003; Banda-Leal et al., 2005; Conroy
et al., 2005; Banda-Leal et al., 2013; Banda-Leal et
al., 2014a; Banda-Leal et al., 2014b; Banda-Leal,
2016). La lagartija pigmea Gerrhonotus parvus se
distribuye en la Sierra Madre Oriental en el estado
de Nuevo León y en Coahuila, México (Figura 2).
Aunque ha sido ampliamente documentado por
nuestro grupo durante la última década (Banda
Leal, 2016) todavía hay mucho que hacer para entender su biología. Por último, aunque se han hecho
esfuerzos para entender las relaciones filogenéticas
de las especies del género (Good 1988, 1994; Conroy et al., 2005; García-Vázquez et al., 2018), todavía no están muy claros.
24
a
b
Figura 1. a) Ejemplar de Gerrhonotus parvus sobre lechuguilla
(Crédito David Lazcano); b) Gerrhonotus parvus sobre sustrato
(Crédito Mike Shaw Price)
Sitios de Estudio
La localidad tipo de la especie G. parvus está situada
en una zona de transición entre bosque de pinos
(Pinus arizonica) y matorral gipsófilo abierto, esta
localidad se conoce como Ejido de Santa Rita. La parte plana de ejido tiene parches de Colorín (Sophora
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 2. Mapa de distribución de la lagartija pigmeo Gerrhonotus parvus en Nuevo León y Coahuila (Crédito: Javier Banda-Leal).
secundiflora), con elementos dispersos de Palma
común (Yucca filifera) y algunas plantas herbáceas,
gramíneas y cactáceas globulares (Coryphantha sp.,
Turbinicarpus beguinii, Mammillaria sp.). También
hay algunas laderas bajas con pendientes pronunciadas, así como barrancos formados por arroyos,
donde están presentes las calizas, dando origen a
los suelos calcáreos. En estas laderas, los tipos de
vegetación dominante son los matorrales submontanos y rosetófilos. Aquí podemos encontrar los siguientes elementos dominantes, Bignonia Amarilla
(Tecoma stans), Guapilla (Hechtia glomerata), Biznaga Burra (Echinocactus platyacanthus), Biznaga
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Barril Costillona (Ferocactus hamatacanthus) y
otros cactáceas (Neolloydia sp., Turbinicarpus sp y
Thelocactus sp.). Importantes sotoles y hierba de
oso se presentan en el área: Sotol de Monterrey
(Dasylirion berlandieri), Sotol de la Sierra Madre (D.
cedrosanum) y Palmilla (Nolina cespitifera). Aquí la
comunidad de pino se compone de Pino Arizona
(Pinus arizonica) y Pino Piñonero (Pinus cembroides). El gradiente altitudinal es 1,650 a 1,850 m
(Figura 3).
La segunda localidad donde fue encontrada la especie es el Cañón San Isidro, Santiago, Nuevo León.
25
�Figura 3. Sitio donde se encontró el holotipo de Gerrhonotus parvus en el Ejido Santa Rita, Galeana, N. L. (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes).
Este cañón tiene una elevación entre 1,600-1,750
msnm, que corre de este a oeste, se caracteriza por
estar cubierta de paredes de rocas de calizas escarpadas con Agaves (Agave sp.), Sotoles (Dasylirion
sp.), y encinos (Quercus sp.), también encontramos
cuerpos de agua intermitentes. El fondo de cañón
tiene una acumulación de hojarasca con grandes
rocas calizas dispersas (Banda-Leal et al., 2002; Bryson y Lazcano, 2005), Figura 4. La tercera localidad
para la especie es el Cañón Mireles, Los Rayones,
Nuevo León, consiste en un hábitat muy similar con
matorral submontano igual que el Cañón San Isidro,
este sitio tiene una menor altura 900 msnm (Conroy
et al., 2005), Figura 5. La cuarta localidad es el Cañón Reflexiones en el municipio de Santa Catarina,
26
Nuevo León (Figura 6). Este cañón estrecho de paredes de rocas calizas se encuentra a una elevación
de 1,650 msnm, con la presencia de elementos de
matorral submontano o rosetófilo. En la base del
cañón encontramos las siguientes especies de plantas, Ocotillo (Gochnatia hypoleuca), Mimbre
(Chilopsis linearis), Colorín (Sophora secundiflora),
Barreta (Helietta parvifolia), y algunos individuos
aislados de Sabino (Juniperus deppeana). En las paredes rocosas del cañón encontramos los siguientes
elementos vegetales: Lechuguilla (Agave lecheguilla) y Maguey Araña (Agave bracteosa), así como
Palma de la Sierra Madre (Brahea berlandieri), y
varias cactáceas (Mammillaria melanocentra, M.
plumosa, Epithelantha unguispina, y algunas espePlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 4. Segunda localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón de San Isidro, Santiguo, Nuevo León
(Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes).
cies de Echinocereus sp.); en las áreas menos rocosas con exposición noreste, encontramos Pino Prieto (Pinus greggii), como lo documenta Banda-Leal
et al., (2014b).
El registro más actualizado de distribución de la especie esta fuera de Nuevo León, está en los municipios de Arteaga y Saltillo en el estado de Coahuila
en el área Natural Protegida de la Sierra de Zapalinamé, que se encuentra entre las elevaciones 1,700
-3,100 msnm, con diferentes tipos de vegetación
que van desde matorral submontano, encinos, pinos, pastizales, y vegetación de galería, esto en base a las localidades donde los ejemplares fueron
encontrados dentro del área protegida. Aquí fueron
tres localidades donde se encontraron, por ejemPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
plo, donde la mayoría de los ejemplares fueron encontrados fue el Cañón de San Lorenzo (Figura 7),
aquí encontramos comunidades vegetales/
florísticas muy diversas según su altitud. Elementos
como: Sotol de la Sierra Madre (Dasylirion cedrosanum), Encino Chaparro (Quercus pringlei), Palo de
Pajarito (Lindleya mespiloides), Capulín (Rhus virens), y Caoba de Montaña (Cercocarpus montanus), estos pueden estar creciendo en los sustratos
rocosos que forman de grandes a pequeñas grietas.
La otra localidad donde se encontraron otros individuos se llama Paraje Aguajes, los principales elementos florísticos encontrados aquí son Encino
Chaparro (Quercus pringlei), Enebro Triste
(Juniperus flacida), Sotol de la Sierra Madre
27
�Figura 5. Tercera localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón Mireles, Los Rayones, Nuevo León
(Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes).
(Dasylirion cedrosanum) y otros tipos de sotoles,
Agave Lechuguilla (Agave lechuguilla) y Bamel
(Brahea dulcis). Por últimos se encontraron en la
localidad llamada Cerro de las Nieves II, con elementos florísticos muy similares a las otras localidades (Banda-Leal et al., 2018).
La naturaleza de los microhábitats en los sitios de
colecta/observación sugiere que la especie tiene
preferencia por cañones de piedra caliza seca.
Material y Métodos
Los estudios de campo se llevaron a cabo desde
2001 hasta 2016 durante los meses de marzo a oc28
tubre. Examinamos las localidades previamente conocidas dentro de la Sierra Madre Oriental en Nuevo León y Coahuila donde se encuentran Gerrhonotus parvus. Estas localidades fueron visitadas de
8:00 a 16:00 hrs, con una duración de 2-3 días cada
visita: Ejido Santa Rita, Galeana 4.5 km al sur de la
entrada a la ciudad de Galeana; Cañón de San Isidro
en Santiago, Cañón de Mireles a 2.20 km de la entrada a Los Rayones 2.20, Cañón de Reflexiones,
Santa Catarina, 3.6 km al sur de la localidad de Casablanca y la zona en las estribaciones de la Sierra
Madre Oriental, a 4,73 km al este de Casablanca,
García, Nuevo León, posteriormente se trabajaron
las localidades del Cañón de San Lorenzo en Arteaga
y Saltillo, Coahuila.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 6. Cuarta localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón Reflexiones, Santa Catarina, Nuevo
León (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes).
Resultados
Durante las visitas a estos sitios de avistamiento de
Gerrhonotus parvus, se obtuvieron los siguientes
números: en la localidad de Santa Rita, en Galeana
6 individuos, Cañón de Mireles 1 individuo, Cañón
de San Isidro 51 individuos, Cañón Reflexiones 1 individuos en Nuevo León, para Coahuila en el Cañón
de San Lorenzo se obtuvieron 12 individuos. Esto
dio como resultados la observación de 62 individuos. La mayoría de los individuos localizados estaban activos entre los meses mayo-octubre, en días
frescos y después de lluvias, principalmente entre
las rocas y vegetación. En un estudio reciente sobre
el uso de los microhábits que se presenta en los sitios de colecta principalmente Cañón de San Isidro
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
donde se han encontrado la mayor cantidad de individuos. Los individuos se encontraban en micro
hábitats fríos, húmedos y sombreados, principalmente en las rocas (65%), hojarasca (16%), vegetación (11%) y suelo (8%).
Discusión y Conclusiones
En un reciente documento (Lazcano et al., por publicarse), la tendencia de esta especie, como otros
de la familia de Anguidae parecen ser termoconformistas. En general parece que evitan la exposición
directa al sol. Es probable que factores abióticos
como la temperatura y humedad son los más importantes que influyen en los patrones de actividad
29
�Figura 7. Localidad en Coahuila donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón San Lorenzo, en la Area Protegida
de la Sierra Zapalinamé, Arteaga y Saltillo, Coahuila (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes).
y selección de microhábitat (Angert et al., 2002; Pal
et al., 2010). Aunque el uso de las rocas es el de
mayor porciento de mico-habita, durante los muestreos había una tendencia a estar en la sombra, entre la vegetación, cuando están activos. Por tal razón la vegetación presente en todas las localidades
donde se le encuentra, le sirve como un refugio momento durante su periodo de actividad que principalmente fueron en la mañana (10:00-12:00 am y
en la tarde (5:00 -7:00 pm). Nunca se observó ningún individuo termorregulando en campo, en experimentos que se han realizado con la misma especie
en cautiverio nunca se asolearon, sino estaban en
madrigueras artificiales que no tenían contacto con
el area que estaba recibiendo calor de un foco
30
(Esquivel-Arévalo, 2017). Esto explica por qué en el
modelado de nicho ecológico, la bioclimática isotérmica fue la variable que más influye en la distribución Gerrhonotus parvus en las localidades dentro
de la Sierra Madre Oriental. Estos lugares corresponden a las provincias geográficas de Gran Sierra
Plegada y Sierra y Llanuras Occidentales (BandaLeal, 2016).
Agradecimientos
Queremos agradecer a las múltiples instituciones nacionales e internacional por el apoyo económico para realizar los estudios de campo, permitiéndonos intensificas
la exploración de las Sierras de Nuevo Leon; a nuestra
Universidad Autónoma de Nuevo León, por también financiar este proyecto; a la SEMARNAT por emitir los
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�permiso de colecta Oficio Num. SGPA/DGVS/0511/12;
Oficio Num. SGPA/DGVS/07101/12;
Oficio Num. SGPA/DGVS/03347/14; Oficio Num. SGPA/
DGVS/01867/14; Oficio Num. SGPA/DGVS/05581/15;
Oficio Num. SGPA/DGVS/08375/16; y Oficio Num. SGPA/
DGVS/08333/16. Sin olvidarnos el intensión apoyo de las
alumnos que han tramitados por este laboratorio: voluntarios, prestatarios, servicio social, tesistas con un interés en común la herpetología. Intentar entender humildemente la dinámica de este precioso planeta que hemos llamada Tierra.
Referencias
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31
�Solo Ciencia
LLUVIA DE ORO O SOMBRILLA JAPONESA EN LA CIUDAD METROPOLITANA DE MONTERREY.
¡No es Koelreuteria paniculata, ni es de Japón!
M.A. Guzmán Lucio, M.A. Alvarado-Vázquez, A. Rocha-Estrada y J.A. Gallegos-López
Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León.
Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México
email marco.guzmanlc@uanl.edu.mx
Introducción
A
ctualmente se definen tres especies, Koelreuteria bipinnata y
K. paniculata, ambas confinadas al
este de China, y K. elegans, distribuida en Taiwan y Fiji. Las especies Koelreuteria bipinnata y K. elegans y sus
sinónimos han sido fuente de confusión taxonómica entre botánicos,
horticultores y comerciantes de
plantas, no así como Koelreuteria
paniculata quién les ha representado menos dificultad, no obstante
todas las especies están bien representadas en parques, arboretums,
campus y jardines de muchos países
del mundo (Meyer, 1976).
Esta situación de confusión aplica a
la Ciudad de Monterrey para el árbol
denominado Lluvia de Oro y también conocido como Sombrilla Japonesa. El primer nombre hace alusión
al color amarillo brillante de sus flores que caen del árbol una vez que
finaliza su temporada de polinización, de forma eventual, cada vez
que una brisa de aire las desprende
paulatinamente. El nombre de som- Figura 1. Árbol en fructificación de Koelreuteria elegans subsp. formosana en la ciudad
de Monterrey. Con cápsulas de color rojo ladrillo
32
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�brilla japonesa obedece a que es un árbol de sombra pero también a la adjudicación arbitraria y la
creencia sin investigar realmente su procedencia y
origen, pero que por ser de una flora regional similar, en este caso China y Japón en el este de Asia, se
toma indistintamente el país y se difunde sin fundamento. No sólo el nombre común ha sido un problema, también el nombre científico aplicado a las
plantas que se encuentran en la ciudad de Monterrey que corresponden realmente a Koelreuteria
elegans subsp. formosana, en lugar de Koelreuteria
paniculata.
Derivado de la duda e incongruencia de imágenes
de la red y documentos digitales e impresos sobre
el nombre de la especie, se realizó esta investigación, con la finalidad de manejar correctamente el
nombre científico correspondiente y gravitar toda la
información actual y futura de esta planta.
Resultados
El nombre más común en inglés para las especies
del género es Goldenrain-Tree o Árbol lluvia de oro.
Se compone de 3 especies y dos subespecies con
distribución en el este-sureste de Asia.
Taxonomía
Koelreuteria paniculata Laxm.
Koelreuteria bipinnata Franchet
Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm.
Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm. subsp. elegans
Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm. subsp. formosana
(Hayata) F.G. Meyer
De los citados documentos taxonómicos para la
identificación de la especie de árbol ornamental
observado en la ciudad de Monterrey, conocido como lluvia de oro, sombrilla japonesa, canelo chino,
lámpara china, se integraron las claves presentadas
en el presente trabajo.
CLAVE PARA ESPECIES DEL GENERO Koelreuteria
Material y Métodos
Para la investigación se consideraron las observaciones reiteradas de árboles presentes en jardines
de plazas y parques públicos, camellones, baldíos,
banquetas y espacios próximos a las bardas de casas habitación, ríos y arroyos en municipios del área
metropolitana de Monterrey desde el año de 1990,
en donde la especie a pesar de conocerse por el
nombre científico de Koelreuteria paniculata, invariablemente se trataban de especímenes de la misma especie. También se revisaron especímenes del
herbario institucional UNL de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, fechados del año de 1980.
Búsquedas en la red, confirmaron el nombre erróneo de registros de Koelreuteria paniculata en diversos documentos académicos y de investigación
así como reportes técnicos de consultores ambientales. Consulta de diversos documentos bibliográficos de referencia para el género como Meyer
(1976), Ching (1993) y Shu (2007).
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
A.
Hojas pinnadas o imperfectamente bipinnadas con los
folíolos toscamente crenado-serrados a pinnatisectos y
lobulados. Valvas de la cápsula de color pajizo, ovadas,
estrechas en el ápice para formar un fruto maduro cónico
Koelreuteria paniculata
A’.
Hojas uniformemente bipinnadas, folíolos definidamente serrulados. Valvas de la cápsula ampliamente elípticas, a veces ligeramente más largas que anchas pero de
ápice no cónico cuando la cápsula está madura, teñida
de rosa o rojo ladrillo …………………………………………….(B)
B.
Folíolos ligeramente oblicuos en la base, de ápice agudo corto acuminados. Pétalos 4, raramente 5
Koelreuteria bipinnata
B’.
Folíolos fuertemente oblícuos, largo acuminados y algunas veces caudados. Pétalos comúnmente 5, ó 4…(C)
C.
Peciolulos de 1 a 2.5 mm y a veces 3 mm de longitud.
Estilos 4.5 a 7.5 mm de longitud. Origen en Fiji
Koelreuteria elegans subsp. elegans
C’
Peciolulos de 4 a 5 mm y a veces 10 mm. Estilos de 3 a
4 mm de longitud. Origen en Taiwan
Koelreuteria elegans subsp. formosana
33
�La especie presente en el área metropolitana de
Monterrey fue identificada como Koelreuteria
elegans subsp. formosana. Se observó como una
planta ornamental pero también en arroyos y
ríos de la ciudad, lo que confirma su distribución
en el medio silvestre. Algunos sinónimos de la
especies corresponden a:
Koelreuteria formosana Hayata
K. henryi Dummer
K. vitiensis A.C. Sm.
Descripción Botánica
Este árbol deciduo de la familia Sapindaceae
puede alcanzar 17 m de altura y 0.5 m de diámetro. Tronco con lenticelas redondas o lenticulares, en forma de pústulas, corchosas, café canela, comúnmente con la corteza exfoliando en
láminas cuadrangulares.
Hojas bipinnadas, de 25 a 60 cm de longitud y 15
a 44 cm de ancho; raquis corto pubescente sobre el lado superior que esta mas ó menos surcado; folíolos 10 a 17 por pinna, oblongo ovados, de 6 a 10 cm de longitud por 1.8 a 3 cm de
ancho, largo acuminados a caudados; fuertemente oblicuos en la base, serrulados, pubérulos sobre las nervaduras sobre ambas superficies
Figura 2. Floración mostrando a) la substitución de la floración de color
cuando jóvenes, tendiendo a ser glabros en la
amarillo por cápsulas tricarpelares en forma de farol, b) fruto desarrollado.
madurez y pubérulos en la nervadura media y
peciolulos, las venas laterales 10 a 12 pares, vagaCápsulas alrededor de 4 cm; papirácea, inflada y
mente delineadas en el haz, delgadas y elevadas en
tricarpelar. Estilos del pistilo 3 a 4 y hasta 5 mm de
el envés, peciolulos de 4 a 5 y hasta 10 mm de lonlongitud que se proyectan desde la escotadura apigitud.
cal del fruto.
Inflorescencias paniculadas en el ápice de las raSemillas 1 a 2 por carpelo, café lustrosas a negras.
mas, con floración enteramente amarilla y fructifiAlgunas de las semillas alojadas en las valvas de la
cación rosado-rojiza. Flores con pétalos usualmente
cápsula son rudimentarias. Planta originaria de Tai5, menos comúnmente 4, agudos, de 6 a 7 mm de
wan. En la reproducción de Koelreuteria elegans
longitud y 1.5 a 2.5 mm de ancho, esparcidamente
subsp. formosana, abejas y otros pequeños insectos
vellosos en la base. Filamentos estaminales de 4.5 a
son los polinizadores usuales.
6 mm de largo.
34
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 3. Placentación de 1 a 2 semillas lustrosas por valva papirácea que son transportadas por el viento.
Discusión
La introducción de la especie en Norteamérica ocurrió en 1915 por el Departamento de Agricultura de
los Estados Unidos, desde Taipei en Taiwan, en estados como California, Florida e islas de Hawaii
(Meyer, 1976). Se desconoce el momento de la introducción en México. La carencia de registros anteriores a 1980 como los registrados en el herbario
UNL para la ciudad de Linares y de Saltillo, presupone que la presencia de la especie de encontrarse en
la ciudad de Monterrey era imperceptible por ser
en ese tiempo un árbol muy poco común o de introducción también reciente, ya que los árboles de ornato más antiguos de la ciudad y los encontrados
en campo en ríos y arroyos al día de hoy en nuestra
percepción no rebasa los 40 años de edad. El conocimiento de la presencia de la especie y la difusión
de su nombre incorrecto se asocia al uso de imágenes de la red de internet en la ciudad, la cual inició
y se difundió vertiginosamente a partir de los años
ochenta, a esto se une la falta de documentos taxonómicos para identificar plenamente al género, ya
que no estaban disponibles para los investigadores
botánicos de la región.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Es posible que los árboles en estado
vegetativo pudieran confundirse con
los árboles de Melia azedarach, conocido comúnmente como canelo,
lila o canelo chino. Se diferencia de
forma vegetativa al tener esta última
especie una corteza estriada con láminas alargadas; en estado reproductivo se reconoce mejor por qué
tiene flores con pétalos de color
blanquecino-lavanda claro, y en variados tintes de color violáceo y una
columna estaminal con el color más
obscuro. Los frutos forman una drupa subglobosa de color amarillento y
lenticelas visibles al madurar y color
pajizo al envejecer, el endocarpo o
hueso presenta amplias estrías y
costillas longitudinales.
Conclusión
El árbol conocido como lluvia de oro o sombrilla japonesa en la ciudad de Monterrey pertenece al taxón Koelreuteria elegans subsp. formosana, aunque
no se descarta que en algún jardín privado pudiera
estar alguna otra de las especies del género y que
eventualmente en un futuro no tan lejano pudiera
estar representadas ambas especies. Se sugiere el
uso del nombre común de Lluvia de oro para este
árbol, como el dado para las especies del género, o
Sombrilla Taiwan en lugar de sombrilla japonesa, ya
que en este último país solo existe de forma naturalizada.
Referencias
Ching H.Ch. 1993. Sapindaceae. Flora of Taiwan. Comitte
of the Flora of Taiwan. National Taiwan University.
3:599-608.
Meyer G.G. 1976. A revisión of the genus Koelreuteria
(Sapindaceae). Journal of the Arnold Arboretum. Harvard University. 57(2):129-166.
Shu S.L.. 2007. Koelreuteria Laxmann. Flora of China
12:9-10.,
http://flora.huh.harvard.edu/china//PDF/
PDF12/Koelreuteria.pdf, http://www.efloras.org
35
�El Urbanita Verde
AZOTEAS VERDES:
BENEFICIOS E IMPACTOS EN EL AMBIENTE URBANO
A. Ruvalcaba-Hernández
Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
Introducción
E
l crecimiento acelerado de las poblaciones trae
consigo un desequilibrio social, económico y
ambiental. Debido a la concentración de edificios y
tránsito vehicular, la vida en nuestras ciudades se
ha vuelto insana.
La demanda de nuevos productos y medios energéticos no renovables que soportan nuestro estilo de
vida ha llevado a que en la naturaleza se alteren los
patrones naturales sufriendo así cambios climáticos
drásticos como perturbaciones en el ciclo del agua,
déficit de zonas verdes y disminución de biodiversidad.
Esto genera una serie de problemas, no solo sociales y económicos, sino también ambientales, especialmente visibles en las ciudades de los países en
vía de desarrollo, las cuales carecen generalmente
de la infraestructura adecuada para mitigar los
efectos de la desordenada expansión urbana.
Las grandes ciudades (socializadas) presentan problemas en los ciclos ambientales, de residuos, edificatorios, sociales y salubres.
A medida que más y más personas viven en las ciudades, la restauración, conservación y mejora de la
biodiversidad en las zonas urbanas se vuelven cada
vez más importantes.
Actualmente la construcción masiva de edificaciones genera diversos impactos ambientales al entorno, empezando por la intervención de áreas naturales, perjudicando las condiciones del suelo, bosques y biodiversidad presente en el lugar, además
de generar grandes cantidades de residuos contaminantes.
36
Los techos y muros verdes son tecnologías que pueden ser utilizadas como herramientas para la gestión ambiental en los edificios, casas, y prácticamente cualquier infraestructura urbana que cuente
con una cubierta artificial.
Historia
Si bien el uso de los techos verdes se ha popularizado en los últimos años, han existido desde hace mucho tiempo, siendo muy prominentes en casas rurales de Europa durante la edad media debido a la
disponibilidad y el bajo costo de los materiales.
Antes de la era industrial, la gente no tenía el acceso a los materiales de construcción actuales, como
el asfalto. Ante la escasez de estos recursos, los techos eran construidos con el material que se encontraba a mano.
El uso de mantos de pasto, con propiedades aislantes era una buena opción ya que ayudaba a mantener la casa fresca durante el verano e impedía la
fuga de calor durante el invierno. Con el paso del
tiempo, esta práctica se fue reemplazando por el
uso de materiales como las tejas de cerámica.
Sin embargo, hace unos años se comenzaron a publicar estudios y artículos evaluando los beneficios
de los techos ajardinados, particularmente en Alemania.
Es en 1961 que Reinhard Bornkamm, un investigador de la Universidad Libre de Berlín, publica sus
estudios sobre techos verdes.
En los años siguientes comenzaría el estudio de techos verdes y otras construcciones ecológicas en
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Berlín de la mano de Bornkamm y el Dr. Herbert
Sukopp. Eventualmente, debido al incremento en
investigaciones, proyectos y al número de empresas
interesándose por este nuevo negocio se funda en
1975 la sociedad para el Desarrollo de Paisajes y
Diseño de Paisajes (Forschungsgesellschaft Landschaftsentwicklung Landschaftsbau o FLL) para desarrollar estándares para la construcción de techos
verdes.
Actualmente se estima que entre un 7 y un 10% de
los techos de Alemania están ajardinados (Bass y
Baskaran, 2003). En algunas ciudades este porcentaje es mayor debido a incentivos económicos ofrecidos por el gobierno en forma de subsidios o de
recortes impositivos.
Posteriormente en los años 80 crece la preocupación acerca del impacto que produce la operación
de los edificios y la fabricación de los materiales de
construcción sobre el medio ambiente natural.
Durante esta misma década los problemas de la pobre calidad del aire interior y la inadecuada ventilación
en edificios herméticos constituyeron una
preocupación creciente.
La azotea verde urbana reporta beneficios al medio
ambiente, a los edificios y a los usuarios. Existen
dos tipos básicos de azoteas verdes, la azotea intensiva (Figura 1 y 2), la cual crea verdaderos jardines,
y la azotea extensiva (Figura 3) que es más una lámina vegetal bien adaptada y que requiere cuidados mínimos.
Actualmente esta tecnología continúa ganando
fuerza en Europa y en Estados Unidos, particularmente en ciudades como Chicago, Portland y Atlanta. Han surgido en los últimos años un gran número
de empresas dedicadas a la construcción y desarrollo de techos ajardinados, como Liveroof, Living
Roofs y Roofscapes.
En Estados Unidos, el programa LEED (Leadership in
Energy and Environmental Design) clasifica a las
construcciones con un sistema de puntos orientado
a favorecer los diseños sustentables que resulten
en un menor y más eficiente uso de energía y de
materiales.
Este sistema permite identificar edificios en los cuales se considera que el ambiente de trabajo es más
saludable y los costos de mantenimiento son menores.
Se caracterizan ya que, en las zonas de climas fríos
calientan, puesto que almacenan el calor de los ambientes interiores y en los climas cálidos enfrían, ya
que mantienen aislados los espacios interiores de
las altas temperaturas del exterior.
Fundamentos del Uso de Azoteas Verdes
Las azoteas verdes cobraron importancia en los
años 70 del siglo pasado, teniendo énfasis en la
conservación de la energía y la eficiencia energética.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Figura 1. Azotea intensiva, vegetación más elevada y mayores requisitos de mantenimiento (GreenRoof, 2017).
Azotea verde intensiva
Este tipo de techo se caracteriza por ser un techo
verde más complejo y elaborado, ya que su vegetación es específica y requiere de cuidados específicos, exige un sistema de irrigación complejo, y de
componentes en el sustrato que proporcione los
nutrientes suficientes a la vegetación para su desarrollo.
El techo verde intensivo se asemeja a un campo
abierto o jardín a nivel de terreno, es por eso por lo
que el grosor del sustrato es mayor al de un techo
37
�Figura 2. Sección de azotea verde intensiva (Agudelo et al.,
2013).
verde extensivo, por lo cual su instalación y mantenimiento es más complejo comparado con un techo
verde extensivo o semi intensivo.
En la mayoría de los casos este tipo de techos requiere de un sistema de irrigación, y una fertilización especial, así como también de un cuidadoso
mantenimiento; y dependiendo del tipo de plantas
hasta pueden requerir de un sistema adicional de
recolección de agua.
En ella se designa una plantación vivaz de plantas
leñosas y superficies de césped, que usualmente se
encuentran en campo abierto. Requiere de un tipo
de estructura de edificación adecuada para su instalación ya que por su compleja construcción y tipo
de vegetación puede llegar a tener un peso en su
estado no saturado de 12KN/m2 (1200kg/m2)
(Figura 2).
Figura 3. Azotea extensiva con sustrato poco profundo, vegetación resistente a la sequía y bajos requisitos de mantenimiento (GreenRoof, 2017).
arregla con un escaso espesor de sustrato desde
tres hasta 15 centímetros sin agua ni nutrientes, y
forma una duradera y cerrada capa de pantas. Los
pesos son menores a los 1,6 KN/m2 (160 kg/m2)
(Figura 4). La vegetación de musgos, hierbas o pastos de diferente composición pueden sobrevivir sin
cuidados y resistentes al calor y al frío. Generalmente se eligen plantas silvestres por su capacidad de
regeneración, resistencia y adaptación.
Estos sistemas se componen de capas de protección
de la edificación y capas de soporte de la vegetación. Se trabaja en la adaptación de los sistemas a
condiciones específicas, en nuevos usos aprovechamientos y en la integración de azoteas verdes en la
planificación de ciudades sostenibles.
Azotea verde extensiva
Caracterizada por ser una azotea verde simple que
puede asignarse tipos de vegetación o plantaciones
simples y silvestres, el cual no requiere un tipo de
mantenimiento dedicado, ya que no demanda un
sistema de irrigación complejo, este puede ser hasta cierto punto natural, es muy conveniente por su
sencillez ya que su capa de sustrato es la más delgada entre los techos verdes.
A este tipo de azotea se designa una plantación que
crece naturalmente sin ser sembrada, que se las
38
Figura 4. Sección de azotea verde extensiva (Agudelo et al.,
2013).
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Beneficios Ambientales
Mejora la calidad de aire: produce anualmente el
oxígeno suficiente para satisfacer las necesidades
de un ser humano. Las plantas absorben gases contaminantes a través de sus estomas interceptando
el material particulado con sus hojas, son capaces
de descomponer compuestos como hidrocarburos
poli aromáticos fijados en sus tejidos o en el suelo.
Se estima que 2.000 m² de hierba sin cortar en un
techo verde puede eliminar hasta 4.000 kg de material particulado.
plantas y luego devuelta a la atmósfera mediante el
proceso de evaporación y transpiración. Puede llegar a retener del 70% al 80% de la precipitación que
cae sobre él, y en invierno del 25% al 40%, reduciendo la cantidad de agua que se derrama desde el
techo.
Protección de la impermeabilización: una azotea
verde protege la capa impermeable más que un techo tradicional, prolongándolo así su vida útil y con
ello un ahorro de gastos en el mantenimiento.
Regulación de temperatura: regula el ambiente a
través del enfriamiento por la proporción de sombra y por el fenómeno de traspiración, que a su vez
disminuye las reacciones fotoquímicas que forman
los contaminantes atmosféricos como el ozono en
la atmósfera.
Beneficios sociales
Beneficios relativos a la salud: estas áreas ayudan a
las personas a enfrentar el estrés y promueven actividades relajantes. Las personas se hacen menos
susceptibles a las enfermedades, ya que se filtra el
aire.
Aporte a la conservación de la biodiversidad: estas
azoteas pueden convertirse en hogares para muchos insectos y aves, sobre todo aquellos diseñados
para tener poco mantenimiento.
Producción local de alimentos: se pueden convertir
en una oportunidad para la agricultura urbana, con
todos los beneficios que esto conlleva, que las familias produzcan sus propios alimentos, como la mayoría de los vegetales.
Aporte de áreas verdes en las ciudades: el crecimiento de las ciudades hace que cada vez sean menos las áreas verdes en metrópolis, es por eso que
estas azoteas ayudan a compensar esa falta de
áreas.
Beneficios Técnicos
Aislación térmica de los edificios: evitan que el calor
pase a través del techo. Este tiene mejores resultados si se utiliza un medio creciente de baja densidad, debido a que es más poroso, por otra parte,
mientras mayor sea el contenido de humedad el
medio creciente mayor será su capacidad aislante.
Aislación acústica de los edificios: el suelo, las plantas y las capas de aire atrapadas en el sistema, sirven como aislación acústica. El medio creciente
tiende a bloquear las ondas de baja frecuencia,
mientras que las plantas hacen lo mismo con las de
alta frecuencia.
Manejo del agua de lluvia: es almacenada en el medio de crecimiento, de donde es absorbida por las
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Satisfacción visual: tiene una vista natural, ya que
atrapa la atención de aquellos que la pueden ver,
alejándolos de sus problemas y preocupaciones lo
cual estudios psicológicos demuestran que también
es un aporte a la salud.
Beneficios económicos
Reducción de gases de efecto invernadero: disminuye los gastos necesarios para cumplir con las regulaciones y limitaciones al respecto.
Disminución de gastos de energía: en los sistemas
de enfriamiento y calentamiento del edificio, lo que
conlleva a un ahorro en los gastos rubros, tanto en
el tamaño de los equipos a utilizar, como en las facturas de electricidad mensuales.
Ahorro en gastos de alimentos: al estar produciendo sus propios alimentos como vegetales.
Debido al aporte al medio ambiente que les rodea,
y al ahorro energético que le brindan al edificio, un
techo verde, azotea verde o cubierta ‘ajardinada’
39
�en el techo de un edificio –ya sea parcial o totalmente cubierto de vegetación; en tierra o en un
medio de cultivo apropiado y que utiliza tecnologías
para mejorar el hábitat o ahorrar consumo de energía,– es un elemento importante a la hora de diseñar y construir de manera sustentable.
La planificación ecológica de los paisajes
Es una de las disciplinas que puede contribuir sustancialmente a regulación del proceso de urbanización en áreas ambientales sensitivas.
Azoteas verdes en México
En México estos sistemas empiezan a adoptarse
paulatinamente, siendo en las grandes ciudades
(Cd. de México, Monterrey, Guadalajara) en donde
se han implementado principalmente.
Hoy en día La Secretaría del Medio Ambiente
(SEDEMA) ha venido impulsando desde el año 2007
la creación de áreas verdes inducidas mediante el
sistema para la naturalización de azoteas. Así mismo, ha colaborado con el gobierno de la Ciudad de
México para realizar proyectos de techos verdes en
los siguientes edificios:
Los resultados que se han tenido hasta ahora demuestran que los techos verdes amortiguan mejor
las temperaturas exteriores, reduce la oscilación
térmica y; en el consumo eléctrico, con una diferencia promedio anual de un 28%.
Los aires acondicionados colocados bajo las azoteas
verdes logran menor consumo de electricidad por
que el aire interior es menos calentado por el techo
en horas de sol y, además el aire recibe menos calor
acumulado a través del techo.
1. En el 2007 en colaboración con el Sistema
de Transporte Colectivo Metro se realizó el
proyecto de techo verde en la Glorieta del
Metro Insurgentes.
2. En el año 2008, algunas edificaciones públicas pertenecientes al Gobierno del Distrito
Federal también fueron promovidos los techos verdes. Los espacios naturados fueron:
•
Hospital de Especialidades Dr. Belisario
Domínguez con una superficie naturada
de 971.00 m².
•
Escuela Preparatoria Iztacalco “Felipe Carrillo Puerto” con una superficie naturada
de 1477.85 m².
•
Escuela Preparatoria Coyoacán “Ricardo
Flores Magón” con una superficie naturada de 2222.80 m².
Así mismo la contaminación también se reduce directamente cuando las partículas de polvo y humo
quedan atrapadas en la vegetación.
•
Centro de Educación Ambiental “Yautlica”
con una superficie naturada de 1500.00
m².
Además de que las plantas absorben gases tóxicos,
especialmente aquellos originados por los escapes
de vehículos y que constituyen una gran parte del
smog urbano.
•
El Museo de Historia Natural con una superficie naturada de 60.00 m².
•
Secundaria técnica N° 14” Cinco de Mayo”
con una superficie naturada de 220.50 m².
El potencial de ahorro de energía de las azoteas
verdes es ampliamente promocionado como un beneficio importante que no se ha estudiado con mucho detalle, con pocas excepciones.
Los estudios de campo en general se han limitado a
la evaluación de los efectos de los climas de verano
en los techos verdes, con un enfoque en la temperatura de la superficie.
Estas azoteas en las zonas urbanas y suburbanas
actúan como un corredor verde y proporcionan un
hábitat de vida silvestre. Se pueden conectar los
hábitats fragmentados entre sí con el fin de promover la biodiversidad urbana.
40
3. Durante el año 2009, gracias a los resolutivos de impacto ambiental que indican la naturación como una de las medidas de mitigación
de los impactos ambientales negativos de
construcciones diversas se realizaron los traPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�bajos en la zona metropolitana en:
•
Plaza Central
•
Superama Horacio
•
Escuela Preparatoria Álvaro Obregón
“General Lázaro Cárdenas del Río”.
4. En el 2010 sólo se logró naturar el centro
de Enseñanza Ambiental “Dr. Mario Molina”
con una superficie de 140.00 m².
Actualmente la Secretaría del Medio Ambiente en
coordinación con la Secretaría de Finanzas, otorga
un beneficio fiscal del 10% en la reducción del impuesto predial, a las personas físicas que acrediten
ser propietarias de inmuebles destinados a uso habitacional y que instalen voluntariamente un sistema de naturación de azoteas verdes en los techos
de sus viviendas para la zona del Distrito Federal y
metropolitana (SEDEMA, 2016).
Azotea verde en CFE (Monterrey, Nuevo León).
Contribuyendo al Medio Ambiente
El proyecto, inició como una alternativa para crear
hábitats urbanos alternos, que mejoren la calidad
del aire, el cuidado y aprovechamiento del agua, el
bienestar personal y la salud de la comunidad; contribuyendo de esta forma, a lograr un equilibrio
ecológico y un desarrollo urbano sustentable.
La Azotea Verde de la Residencia Regional de Construcción Noreste de la Coordinación de Proyectos
de Transmisión y Transformación de Comisión Federal de Electricidad (CFE), se sitúa en el tercer piso
del edificio ubicado en Av. Junco de la Vega No.
3450, de la Colonia Contry Tesoro, en la ciudad de
Monterrey, Nuevo León (Figura 5).
La vegetación utilizada conta de 10 especies, en las
que son plantas de ornato, arbustos y pasto. Las
plantas seleccionadas, son las que se adecúan a las
condiciones del sitio en la ciudad de Monterrey
(exposición al sol, clima de lugar, etc.) y forman un
diseño armónico, teniendo en cuenta colores de
flores y de hojas, texturas y tamaños
Esta azotea, no cuenta con un sistema de captación
y almacenamiento de agua, el sistema de irrigación
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Figura 5. Azotea verde de CFE (CFE, 2010).
es por aspersión. Este tipo de sistema se utiliza para
cultivos que requieren de un sistema de riego de
bajo caudal, con excepcional uniformidad de distribución y óptima resistencia a las obstrucciones.
Tienen contemplado expandir la naturación hacia
toda el área que comprende la azotea del edificio,
aproximadamente 240 m2, además de realizar el
cultivo de Hortalizas. De esta forma, la azotea verde, es un lugar que permite obtener ahorros en el
consumo de energía eléctrica del edificio, mediante
el aislamiento térmico que provee la naturación de
la azotea, un ahorro en el gasto de impermeabilización futura, aislamiento acústico, pero sobre todo
es un lugar que permite recordar la importancia de
preservar el entorno para las generaciones futuras
(CFE, 2010).
Azotea verde en Banco Banorte, centro de contacto Roberto González Barrera
El presidente del consejo de administración de Grupo Financiero Banorte, Guillermo Ortiz, y el director
general de la institución, Alejandro Valenzuela,
inauguraron la azotea verde en el Centro de Contacto Roberto González Barrera el día 24 de octubre
del 2013, el cual tiene un área de 4,000 m2 en donde se utilizaron 1,750 m2 para la azotea verde, diseñada y construida por la empresa Ciceana.
41
�Contiene plantas características de los ecosistemas
de las tres regiones del país, sur, centro y norte. Se
utilizaron 40 mil ejemplares, de 67 especies, en
donde 16 de ellas son cactáceas en peligro de extinción protegidas por la NOM-059.
Crearon un vivero en donde se cultivaron las mismas especies que tienen, para renovar a las que se
vayan dañando a largo plazo, quieren que a futuro
se realicen recorridos de educación ambiental para
niños de preescolar, escolar y secundaria (Aranda,
2013).
Azotea verde y Jardín Botánico. Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Contamos con un techo verde en FCB (Figura 6),
UANL, en el edificio de unidad B, tercer piso con
una superficie total de 95 m2.
Se impulsó para programas que beneficien la salud
ambiental de los ecosistemas urbanos.
Cumple con propósitos como:
•
Aportación de múltiples servicios ecológicos y ambientales.
•
Espacio para la educación ambiental.
•
Jardín botánico regional.
•
Espacio para la conservación de especies en categoría de riesgo.
Cuenta con 3 zonas, en la primera zona cuenta con
agaváceas, ya que es el grupo mas dominante, en la
segunda zona se presentan las cactáceas, y en la
zona 3 se presenta un poco de matorral regional y
con la mayoría de crasuláceas y suculentas. Cuenta
con más de 100 especies.
Guadalajara, Jalisco
Se tiene conocimiento de la presencia de muchas
azoteas verdes en edificios de Guadalajara, sin embargo no se encontró literatura en donde abalen la
información de donde estas se presentan.
42
Se saben que la mayoría de las azoteas están ubicadas en edificios de departamentos en el área de
Chapultepec.
Estudios de caso que muestran el impacto de las
azoteas verdes en el mundo
Colombia
En Colombia, especialmente en Bogotá se están implementando los techos verdes, así como lo hace el
Reino Unido, Hungría, Suecia, Holanda, Alemania,
Suiza y otros países en el mundo, los cuales son un
ejemplo claro de la tendencia y la importancia que
tienen las terrazas verdes y la arquitectura sostenible en el medio ambiente. Estos países fueron los
pioneros en implementar y dar a conocer este sistema (Jiménez et al., 2017).
Este artículo planteo analizar los beneficios socio
ambientales de las infraestructuras verdes aplicables al plano urbano en los métodos de construcción y planificación urbanística en la ciudad de Bucaramanga, como herramienta para hacer frente a
los efectos del cambio climático y mejorar las condiciones de vida de la población, identificando los
problemas y dificultades por la cual atraviesa la ciudad.
Por ello, las áreas urbanas necesitan de una interacción social y ambiental para generar beneficios a los
seres vivos que allí se congregan, incluyendo los
seres humanos. Implementando actividades de esparcimiento cultural donde la gente se involucre
cada vez más con los parques y zonas verdes de la
cuidad, su apreciación y su posterior sentido de pertenencia.
México
Ordoñez et al. (2012), menciona que la búsqueda
del confort térmico en edificaciones al menor costo
energético es una aspiración humana; en Yucatán la
alta temperatura ambiental estimula la búsqueda
de tecnologías que maximicen el confort al interior
de las viviendas.
Los techos verdes son una de las opciones tecnológicas que se orientan a este objetivo. La selección
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Figura 6. Azotea verde de la Facultad de Ciencias Biológicas
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
43
�B)
C)
D)
F)
G)
H)
A)
Figura 7. A) Portulaca pilosa. Fotografía de Forest Starr y Kim Starr, 2003. B) Kalanchoe fedtschenkoi. C) Sedum rubrotinctum. Fotografía tomada de Montain Crest Gardens.D) Pinguicula grandiflora. Fotografía tomada de ICPS, 2010. F) Sedum dendroideum. Fotografía de Zoya Akulova, 2009. G) Sedum moranense. Fotografía de Humb & Bonpl, 1823. H) Aptenia cordifolia.
adecuada de plantas y sustratos para techos verdes
tiene efecto importante sobre su efectividad y costo
económico.
Ellos trabajaron con el potencial de 18 especies de
plantas utilizando cuatro variaciones de sustrato.
Todas las especies seleccionadas pudieron sobrevivir periodos de sequía mayores a 60 días con poco
impacto en el tamaño de sus poblaciones, destacándose en ellas (Figura 7).
El mayor incremento en cobertura lo alcanzaron
especies ornamentales y nativas con aumentos de
cobertura de más de 200 cm2, entre las especies
utilizadas para techos verdes solo S. dendroideum
(Figura 7F) se acerca a un crecimiento de cobertura similar. K. gastonis es la especie que mayor incremento en cobertura alcanza, sin embargo la cobertura inicial fue de 100 cm2 .
C. repens, P. pilosa y P.umbraticola son especies
que alcanzan una gran cobertura iniciando de una
44
cobertura pequeña y esto puede representar una
ventaja cuando se combinan con especies de mayor
porte, sin embargo su uso puede ser perjudicial en
combinación con plantes de porte similar a las que
pueden cubrir por completo.
Argentina
Las ciudades, pese a su diversidad presentan características ambientales comunes en muchas partes
del mundo, como por ejemplo la presencia de la Isla
de Calor Urbana (ICU). La ICU evidencia el impacto
del hábitat construido sobre el medio físico y el aumento de temperatura que produce.
La mayoría de las emisiones de gas de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático global,
provienen de zonas urbanas. Para Buenos Aires se
está pronosticando, en el período 2020-2029, un
aumento de las temperaturas promedio máximas
en 0.6°C hasta de 2°C.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Fue posible afirmar, en el caso analizado y en las
condiciones climáticas de CABA en el periodo y para
los tipos de techos verdes estudiados, que las cubiertas vegetadas pueden ser un aporte a la regulación térmica de las edificaciones, como se puede
mostrar el desarrollo de estas en la Figura 8 y 9
(Rosatto et al., 2016).
Estados Unidos
Primero toman consideraciones para la selección de
plantas, donde uno de los factores en la selección
del material vegetal, son la intención del diseño, el
atractivo estético, las condiciones ambientales, la
composición y profundidad de los medios, los métodos de instalación y el mantenimiento. Los factores de diseño que pueden influir en la selección de
plantas incluyen accesibilidad y uso del techo en
lugares secos) y objetivos de aislamiento térmico.
Antes de seleccionar especies en función de la intención del diseño, las expectativas de la estética
deben abordarse porque muchas especies tienen
períodos latentes cuando el techo verde puede no
aparecer tan verde.
Mencionan que poco se ha publicado para especies
probadas en las porciones del sur de los Estados
Unidos. Sin embargo, científicos en Singapur
(probablemente comparable a una zona de resistencia estadounidense de 10 u 11) han encontrado
Figura 8. Diferencia de temperatura superficial entre un techo verde y uno convencional.
que 24 especies prosperan en techos de 2 a 4 pulgadas, algunas de ellas son: Aglaia odorata, Aloe
vera, Aptenia cordifolia, Callisia repens, Carpobrutus edulis, Delosperma lineare, Furcraea foetida,
Ixora coccinea, Kalanchoe tomentosa, Liriope muscari, Lonicera japónica y Murraya paniculata.
Ya se están probando especies actualmente en las
regiones del sur de los Estados Unidos.
Todavía no se han publicado resultados, pero sirven
Figura 9. Azoteas verdes en Buenos Aires ( Fotografía de David Assael, 2017).
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
45
�como un buen punto de partida para los extensos
techos verdes en esas regiones. En Florida, con 5
pulgadas de medios, se están probando 10 especies. En Texas, con 4 pulgadas de medio, se están
probando 16 especies. Mientras que en California,
se está llevando a cabo un esfuerzo a nivel estatal
para aumentar la eficiencia energética de los edificios . Los mismos creadores sugirieron un aproximado de 16 especies para un techo extensivo en el
área de Los Ángeles, por mencionar algunas de
ellas: Aloe nobilis, Carex stricta, Carex testacea, Delosperma alba, Delosperma cooperii, Dudleya hassei, Dudleya pulverulenta, Echinocactus grusonii.
Tomaron en cuenta la profundidad de medios probadas, si son plantas y regiones recomendadas junto con sus referencias (Getter y Rowe, 2008).
Grecia
Su investigación se enfocó principalmente en dar
una presentación integrada del estado del arte sobre sistemas de techos verdes y selección de plantas, y como segundo el potencial energético de un
edificio de oficinas equipado con un sistema de techo verde ubicado en el área metropolitana de Atenas al calcular su consumo de energía durante el
invierno y el verano utilizado un modelo matemático preciso. Utilizaron 10 especies de plantas adecuadas para sistemas de techos verdes, tomando en
cuenta su estación de floración También muestran
especies de plantas adecuadas para climas mediterráneos. El estudio fue realizado en un edificio a
70m elevado del suelo, ubicado en un suburbio no
muy poblado del noreste de la ciudad de Atenas, en
donde se realizo la instalación del techo verde, para
después calcular el impacto del sistema en el consumo de energía de este.
Las principales entradas al programa fueron elementos constructivos del edificio, como son los elementos meteorológicos (temperatura ambiente,
humedad relativa, radiación, entre otros) y las ganancias internas del edificio en cuanto a iluminación y equipo técnico.
En las salidas se tomaron la temperatura del aire
46
interior en la zona térmica de cada edificio y la carga de calefacción, es decir, el consumo de energía
del edificio. Estos consumos de energía se calcularon en verano y en invierno, antes y después del
techo verde.
Los puntos de ajuste se consideraron iguales a 21°C
para el periodo de verano, y 27°C para el periodo de
invierno. Obtuvieron porcentajes negativos en los
valores correspondientes a la carga del enfriamiento en el periodo de verano del año posterior a la
instalación del techo verde, donde se observó un
importante ahorro de energía debido a esta tecnología, tipo de suelo deseado y su altura final. Por lo
tanto, se obtuvo entre un 15% y 39% la reducción
de la carga de refrigeración para todo el edificio,
mientras que en el último piso la reducción alcanzó
el 58%.
Se concluyó que el techo verde en el edificio de oficinas presentó una contribución significativa para el
ahorro de energía, especialmente debido a la notable reducción estimada de la carga de enfriamiento
del edificio durante el período de verano. Además,
el impacto del sistema de techo verde en la carga
de calefacción durante el período de invierno no es
significativo (Spala et al., 2008).
Conclusiones
Las azoteas verdes deberían de ser contempladas,
idealmente, desde las etapas iniciales de diseño de
los edificios, pues haría más fácil la resolución de
los problemas mencionados anteriormente. Está
claro que con un solo techo verde no será la solución para toda la contaminación de las ciudades, sin
embargo será un paso que va a contribuir a la restauración de la biodiversidad urbana.
Será una mayor contribución al ambiente si se tienen diversas azoteas verdes distribuidas en distintos puntos aleatorios de toda la ciudad, a tener una
concentración de plantas en pocos lugares. Pero si
se tomarán en cuenta desde la concepción del diseño y se implementarán en los nuevos desarrollos
habitacionales en las zonas altas de la ciudad, otras
actitudes ecológicas tendríamos, ya que así se poPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�drá reducir la presión que estas construcciones
ejercerán sobre el sistema de lluvias de la ciudad,
reduciendo los riesgos de tener inundaciones.
tro de Contacto Roberto González. Esfera Azul Noticias.
Extraído
de;
[https://www.youtube.com/watch?
v=L12jJjPZiOs].
Si las personas estuvieran más informadas sobre
todos los beneficios que conlleva tener una azotea
verde, las llevarían a cabo, tomando en cuenta que
al tener esta tecnología en nuestra casa u edificios,
la Agencia de Gestión Ambiental de la Ciudad de
México, otorga el 10% de descuento en los pagos
prediales.
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2017. Terrazas verdes, tendencia en Bogotá.
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Zoya Akulova. 2009. CalPhotos; Sedum dendroideum.
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47
�Tu Espacio
Sección dedicada a la participación de los estudiantes de las Ciencias Biológicas. En esta ocasión presentamos dos trabajos desarrollados por alumnos de la unidad de aprendizaje Redacción de Documentos Técnicos Científicos de la carrera de Biólogo de la FCB, UANL.
I.- ¿Cómo actúa el mecanismo de trampa de la planta carnívora
Nepenthes respecto a sus presas?
José Alfredo Galaviz González
Estudiante de 2o. Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
Resumen
Las plantas carnívoras actúan con diferentes mecanismos de trampa para poder atrapar a las presas, comerlas, y digerirlas para después tener una nutrición. En el
caso de la planta carnívora Nepenthes los mecanismos
de trampa cumplen esa misma función solo que también
de una manera diferente entre sus especies. Primero las
plantas de este género, atraen a las presas con un sistema de atracción que utiliza rayos UV que reflejan colores
llamativos del cuerpo de la planta, olores dulces y fragantes, entre otros aspectos. Luego actúa el mecanismo
de trampa, el cual es ayudado por algunas de sus partes
tales como el peristoma, la pared interna de su cuerpo, y
la acción de los líquidos que se producen en estas partes. Pero han surgido algunas investigaciones que revelan más datos de este mecanismo de trampa. Es por ello
que el objetivo de este artículo es informar sobre los
diferentes mecanismos de trampa en las especies de
Nepenthes.
dentro de estas clasificaciones hay más especializados y utilizados por este tipo de plantas. Entre ellos
están las trampas rápidas, estas utilizan movimientos rápidos de hojas provocando el cierre, esto se
Palabras clave: plantas carnívoras, trampas, presas
Introducción
L
as plantas carnívoras son seres vivos que atraen,
capturan, retienen y digieren a sus presas en
compuestos que ellas mismas pueden digerir, para
después nutrirse (Sissi et al., 2018) Figura 1-3. Esto
es posible gracias a sus diferentes mecanismos de
trampa (síndromes). Las trampas pueden ser pasivas o activas. Las pasivas son aquellas que no tienen
ningún movimiento por parte de la planta, sino que
tienen ayuda de un mecanismo con agua que fluye
en dirección del órgano digestivo. Por otro lado, las
activas si requieren del movimiento de la planta. Y
48
Figura 1. Cephalotus follicularis (Planta de jarritos), alimentándose (Foto por
Damon Collingsworth).
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�debe al contacto que ocurre cuando la presa toca
los pelos sensibles que se encuentran en los lóbulos
(hojas) de la trampa (Pavlovic y Saganova, 2015).
Por otra parte, están las trampas de caída. Su mecanismo utiliza un lanzador, es decir, su cuerpo, que
es ayudado por partes y líquidos especiales de la
planta, tales como el peristoma, es decir, el contorno de la boca de la planta. Referente a los líquidos estos pueden capas de cera, glándulas digestivas, fluido digestivo acido o viscoelástico (liquido
pegajoso parecido a la goma), entre otros líquidos.
De todas las plantas carnívoras que hay en el mundo, en este escrito solo se hablará de un género de
planta carnívora Nepenthes. Se identifica por su forma de cántaro y/o jarra. Esta planta abarca 120 géneros en todo el mundo, lo cual hace que sus mecanismos de trampa puedan ser diferentes entre algunas especies. De acuerdo investigaciones se sabe
que las plantas carnívoras de este género utilizan
un mecanismo de trampa pasivo y dentro de este
tipo de trampa, específicamente una trampa de caída. También se conoce que sus partes actúan para
atraer y atrapar a la presa, y se ha dicho bajo qué
condiciones, pero han surgido nuevas investigaciones con nuevos mecanismos. Se sabe que para que
la planta atrape a la presa debe tener un buen sistema de atracción como en N. raflesiana (Di et al.,
2008). Se hizo un estudio en donde se comparó la
atracción de algunas partes de la planta como el
peristoma y el fluido del cántaro (cuerpo); llegando
a la conclusión en que el peristoma producía más
olores que el fluido de este cántaro. Dentro del mismo estudio, la planta después retuvo a moscas
(Drosophila melanogaster) y a hormigas
(Oecophylla Smaragdina). En otro estudio encontraron que en la especie N. rafflesiana atraía a los insectos con los lanzadores (cántaro o cuerpo) que
producía ondas azul, ultravioleta y verde (Moran y
Clarke, 2010). En N. khasiana la atracción con los
insectos se da cuándo la planta emite altos niveles
de CO2 (Sabubal et al., 2017). Por otro lado, el mecanismo de trampa actúa gracias algunas partes importantes de la planta, como el peristoma que gracias a su humedad secreta sustancias como la cera
pegajosa (Bauer y Federle, 2009), líquidos viscosos
como la cera y células de cristal especializadas, la
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Figura 2. Nepenthes sanguinea (planta de jarritos) lista para capturar
insectos (Foto por Manuel Nevárez de los Reyes).
presa puede ser atrapada con mayor facilidad
(Bauer et al., 2015). La función de las células es hacer que la presa disminuya sus fuerzas de fricción y
que se dirija hacia el fluido digestivo. A su vez este
fluido es producido por la pared interna de la planta
para retener a la presa (Laurence et al., 2002). La
cera y otros líquidos viscosos actúan para que se le
49
�dificulte la salida de la presa. La humedad en peristoma es importante, cuando
esta es menor, la zona resbaladiza de la planta disminuye (Bauer et al., 2007).
Por lo anterior en este trabajo se pretende dar a conocer el mecanismo de
trampa y las modificaciones en las especies de Nepenthes y ver qué tan eficientes son para atrapar las
presas.
Metodología
Para la búsqueda de información sobre la captura de Figura 3. Sarracenia flava (Planta de Jarritos), esta planta puede crecer bastante y a una altura considerable (Foto
por Manuel Nevárez de los Reyes).
presas de la especie carnívora Nepenthes se utilizó
Por ejemplo, en el caso de las especies N. rafflesiauna búsqueda sistemática, utilizándose frases boona, N. fusca, N. máxima y N. inertis están involucraleanas como “carnivory AND plants (base de datos
dos los fluidos viscoelásticos. Otro ejemplo similar
PUBMED), “Nepenthes AND trap AND mechanism“,
ocurre en las especies N. bicalcarata, N. alata y N.
Nepenthes AND mechanism AND capture” y
rafflesiana var. typica que utilizan el peristoma con
“Nepentes AND trap AND mechanism” sin ningún
ayuda de la humedad y con cambios en esta misma,
filtro. Para esto se seleccionaron solo aquellos que
además de que esta parte puede ser más resbaladise relacionaran con el género de plantas en estudio,
zo si es más húmedo, esto para la especie N. raffleademás de la captura y la nutrición. Después de essiana var. typica. Un caso especial ocurre en N. grato se utilizó la frase booleana: “Nepenthes AND pitcilis y N. rafflesiana, las cuales presentan una similicher AND plants” sin ningún filtro en la base de datud al usar células de cristal, pero no en la rotación
tos Mendeley, utilizando los mismos criterios de
de la tapa. Esto ayuda a que la presa caiga al perisselección que en PUBMED. Para el buscador Google
toma o al órgano digestivo, esto con gotas de lluvia
se usó la frase booleana, “plants AND carnivory”
simuladas. Esto podría ser una nueva forma de atraAND Nepenthes, posteriormente se usó Google
par a la presa, ya que la mayoría de las especies que
Académico con “Nepenthes AND trap AND mechase presentan no utilizan su tapa. Otro caso es el de
nism” y la base de datos PLOS ONE con Nepenthes
N. rafflesiana que utilizaba agua junto con el perisAND trap. Esta búsqueda se realizó en los meses de
toma. En la Tabla 1 se presentan los mecanismos de
febrero a abril de 2018.
trampa que utilizan las especies carnívoras del género Nepenthes.
Resultados
Las especies de este género siguen un sistema para
atraer, pero sobre todo para atrapar y esto de una
forma muy similar, hablando del ultimo sistema.
50
Discusión
La planta carnívora del género Nepenthes responde
a diferentes mecanismos de trampa para atraer y
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Tabla 1. Mecanismos de trampa en diferentes especies de plantas de jarra Nepenthes
Referencia
Bauer y
Federle
(2009)
Especie
Trampa
N. rafflessiana
Trampas de caída
N. rafflessiana
Trampa de caída
N. gracilis
Trampa de caída
Moran et al.,
(2013)
N. rafflesiana
Trampa de caída
Bauer et al.,
(2007)
N. rafflesiana var. typica
Trampa de caída
N. rafflesiana, N. fusca,
N. máxima, N. petiolata,
N. spathulata, N. tobaica
Trampa de caída
Bauer et al.,
(2015)
Bonhomme
et al., (2011)
Di (2008)
N. ramipsina, N. spectabilis, N. ventricosa
Trampa de caída
N. rafflesiana
Trampa de caída
N. rafflesiana
Moran y
Clarke
(2010)
Laurence et
al., (2015)
N. inermis, N. aristolochioides, N. jacquelinae, N. dubia, N. talangensis
Trampa de caída
Mecanismo
- La atracción es con patrones de reflexión UV8 y producen un fuerte aroma dulce.
- Acción de cristales de cera epicuticulares en la pared superior interna del lanzador que dirige a los insectos hacia abajo para ser consumidos.
- Los insectos pierden sus superficies especializadas en la superficie antiadherentes del peristoma húmedo.
- Células de cristal disminuyen la fricción de las presas, debido al comportamiento rígido de estas fuerzas.
- Rotación de la tapa mediante gotas de lluvia (simuladas).
- Células de cristal (más rápidas que las de N. rafflesiana) especializadas en
ayudar a la tapa a disminuir la fuerzas de fricción de las presas (hormigas)
- Aquaplaning peristomal (cepillado de agua peristomal), es decir, acción de la
apertura de la boca junto con agua
- una prueba con lluvia demostró que la trampa del peristoma es proporcional a
los cambios de humedad en condiciones naturales. Mientras más húmedo está el
peristoma más efectivo y resbaladizo es para la presa (hormigas)
- Fluido viscoelástico a causa de la creación de un filamento que se estira entre
dos dedos.
- Fluido no viscoelástico, pero similar al agua
- Uso de un olor fragante que se produce en el peristoma para atraer a moscas
(Drosophila melanogaster) y hormigas (Oecophylla smaragdina).
- Fluido digestivo que actúa en contra de las moscas y hormigas en el interior del
lanzador (cuerpo).
-Uso de células semilunas
-Fluido viscoelástico
-Fluido viscoelástico
Trampas de caída
N. rafflesiana
N. albomarginata
Trampa de caída
Trampa de caída
-Zona cerosa
-Zona cerosa resbaladiza con fluidos acuáticos
N. hemsleyana
Trampas de caída
-Fluido retentivo viscoelástico y una zona cerosa.
N. gracilis
Trampa de caída
-Zona cerosa resbaladiza con fluidos acuáticos
- Acción de un cambio del pH y aumento de bacterias.
Shiro et al.,
(1993)
Sabubal et
al., (2017)
N. hybrida
Trampa de caída
N. khasiana
Trampa de caída
Bauer et al.,
(2012)
N. gracilis
Trampa de caída
Bohn y Federle (2004)
Bauer et al.,
(2014)
N. bicalcarata y N. alata
Trampa de caída
N. rafflesiana
Trampa de caída
Gaume et
al., (2002)
N. alata
Trampa de caída
Li-xin
y
Qiang (2010)
N. alata
Trampa de caída
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
-Transmite CO2 para atraer a sus presas
- Bajo condiciones naturales (lluvia) los lanzadores son capaces de atrapar a sus
presas con el peristoma y la pared interna.
- Uso de la tapa del lanzador.
- Uso del peristoma húmedo muy resbaladizo debido a las fuerzas de fricción de
las presas (hormigas, O. smaragdina).
- Captura de hormigas por lotes
- Captura individual por jarras (cuerpos de las plantas) que se humedecen.
- Las hormigas (Iridomyrmex humilis) y moscas (Drosophila melanogaster) cayeron en el líquido digestivo, en la pared glandular, y en la pared de transición.
- La pared del lanzador actúa con un líquido digestivo
- Acción de una zona cerosa, en donde se prueba que ningún insecto puede
caminar al estar en esta zona.
- La superficie donde caen los insectos es la zona cerosa
- La zona resbaladiza contribuye a la altura del lanzador. Esta zona contiene
células semilunas que dirigen la presa al interior del lanzador.
51
�atrapar a sus presas (hormigas, moscas, entre
otros), primero con la atracción que se da en el peristoma y del fluido del cántaro de la planta, ya que
se desprenden olores fragantes (Giusto, 2008). Por
su parte Laurence et al. (2015), encuentran que en
la especie de Nepenthes rafflesiana utiliza una zona
cerosa. En cambio, en la especie de N. albomarginata utiliza una zona cerosa con fluidos acuáticos, eso
mismo se observa en N. gracilis y N. albomarginata.
Por otro lado, Jonathan et al. (2013) y Laurence et
al. (2015), estudiaron a N. rafflesiana, encontrando
que esta especie utiliza un mecanismo llamado
“cepillado de agua peristomal” que involucraba el
uso del peristoma (el anillo de la boca de la planta)
y agua para atrapar a la presa. También se sabe que
en algunos casos la acción de líquidos que se generan en el peristoma depende de las condiciones naturales tales como las fases con el aire y la lluvia,
esto se confirma en N. gracilis, donde las gotas de
lluvia afectan la movilidad de la tapa (Bauer, 2015).
Algo similar ocurre en N. rafflesiana var. typica en
donde la humedad hace que el peristoma sea más
resbaladizo y más efectivo contra las presas (Bauer,
2007). Este mismo autor, en el 2012 encuentra que
la lluvia que cae en los lanzadores de N. gracilis permite atrapar a las presas gracias a la acción del peristoma y a la pared interna.
Conclusión
Las plantas carnívoras del género Nepenthes atraen
y capturan de forma diferente sus presas y esto es
debido a las modificaciones morfológicas y anatómicas en la planta. Algunos de los mecanismos dependen de las condiciones naturales para poder secretar sustancias que una vez capturada la presa, no
permiten el escape de la misma.
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52
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Tu Espacio
II.- Mecanismos Utilizados por los Cactus para su Supervivencia
Carlos Alfredo Sierra Benítez
Estudiante de 2o. Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
Resumen
Los cactus son plantas extraordinarias por su capacidad
de supervivencia a climas extremos y habitan en una
gran parte de América. Es por esta razón que se realizó
una revisión bibliográfica para conocer los mecanismos
utilizados por estas maravillosas plantas para sobrevivir.
Entre los resultados, se puede mencionar que las espinas de los cactus cumplen una función importante en la
recolección de agua, además se encontró que es importante la presencia de vegetación u otros objetos aledaños a la planta conocidos como nodrizas, pues estos ayudan en la recolección de nutrientes vitales para los cactus.
Palabras clave: cactus, supervivencia
tes cactus para su germinación y supervivencia, para ser
considerados y aplicados en diferentes problemas actuales.
Metodología
Se realizó una búsqueda bibliográfica para conocer como los cactus sobreviven en zonas áridas, para lo cual se
buscó en las bases de datos de Pubmed, Ebsco y Springer en febrero y marzo del 2018 y se utilizaron las siguientes frases booleanas y palabras claves:
Cactus AND water
Cactus AND arid zones
Cactaceae AND water
Cactaceae AND supervivence
Introducción
L
os cactus son plantas muy comunes en el continente
americano debido a su capacidad para sobrevivir en
zonas áridas. Es sabido que su estructura, específicamente las espinas, le ayuda a la retención del agua
(Castro et al., 2006) y que son altamente resistentes a
temperaturas extremas (Delgado et al., 2013), sin embargo, es poco conocido como estas extraordinarias
plantas recolectan todos los nutrientes necesarios para
vivir, e incluso, como es que germinan en lugares con
condiciones climáticas tan extremas (Figura 1).
Las diferentes técnicas utilizadas por los cactus para poder sobrevivir a las duras condiciones climáticas a las
que son sometidos durante su vida, son un claro ejemplo de cómo han evolucionado todos los organismos en
la Tierra (Bateson, 2014), es por esta razón que es muy
importante conocer las habilidades adquiridas por los
cactus y entender como la naturaleza crea estructuras
simples y funcionales con el objetivo de preservar la vida.
El propósito de este trabajo es el de dar a conocer los
mecanismos físicos y técnicas utilizadas por los diferenPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Cactaceae AND recollection of water
Cactus
Nurse plants or rocks
Cactus AND harvets AND water
Cactus AND collect AND wáter
Durante la investigación se utilizó en todas las búsquedas el filtro de Free full text, para poder tener acceso al
100% del documento. Para encontrar aquellos artículos
que se consideró fueran los más útiles, descartando
aquellos que hablaban sobre genes y biocombustibles a
base de cactus, por lo cual se eligió principalmente los
que explicaban como los cactus recolectan el agua del
entorno y como utilizan, también se seleccionaron aquellos que hablaban sobre la importancia de otras plantas
o rocas a la recolección de agua y la obtención de nutrientes.
Resultados
De acuerdo a la revisión de la literatura se encontró que
53
�Figura 1. Género Opuntia (Rafael Ríos, CONABIO).
las diferentes técnicas y variables utilizadas por los
cactus para su germinación y supervivencia varían.
Delgado Sánchez et al. (2013,) señalan que para una
germinación más efectiva es importante que las semillas estén expuestas a la luz y que ciertos tipos de
hongos ayudan a su germinación volviéndolas menos resistentes a la penetración de nutrientes y por
consecuente a su pronta germinación. Castro et al.
(2006), señalan que una vez germinada la semilla, la
supervivencia aumenta si el cactus se encuentra
bajo la sombra de una planta nodriza, es decir, una
planta más grande que le brinde sombra. Otras variantes importantes en la supervivencia es la cantidad de agua con las que se irriga.
En el estudio realizado por Razzaghmanesh et al.
(2014), mencionan que el 88% de las plantas con un
tratamiento de irrigación controlado sobrevivió,
mientras que solo el 50% de las plantas irrigadas
por el agua de lluvias logró sobrevivir. Las épocas de
frío extremo también afectan a las plantas hasta
ocasionar la muerte de los cactus (Vahdati et al.,
2017). Sin embargo, existen cactus como Opuntia
humifasa que sufren el efecto contrario, responden
54
de manera negativa a la lluvia y de forma positiva a
la congelación (Sauby, 2017).
También se encontró que las micorrizas vesicularesarbusculares, ayudan a la absorción de nutrientes,
estos hongos también ayudan a que la planta obtenga los suficientes nutrientes con una raíz más
corta, ayudando así a que la planta no tenga que
producir más raíces (Rincón, 1993).
Otro factor es la vida alrededor de la planta la cual
también es importante, ya que como mencionan
Carrillo-García et al. (2000), mientras más vida tenga alrededor las plantas, es más eficiente la recolección de nutrientes en el suelo. Pero sin duda alguna
la técnica más importante para asegurar la supervivencia de los cactus, es la recolección de agua de
niebla a través de sus espinas, para que las gotas
puedan ser transportadas, tienen que contar con
especificaciones estudiadas por Luo (2015). Por su
parte Malik et al. (2016), mencionan que la especie
de Copiapoa cinerea tiene una mayor capacidad de
dirigir con más eficacia las gotas al tallo para después ser absorbidas. En la tabla 1 se presentan las
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�Tabla 1. Variables y técnicas utilizadas por los cactus para su supervivencia
Autor
Especies
Castro Cepero
(2016)
et al.,
Delgado Sánchez et al.,
(2013)
Razzaghmanes et al.,
(2014)
Reyes Rivera et al.,
(2015)
Miranda Jácome et al.,
(2013)
Rincón et al., (1993)
Nisbet y Patten (1974)
Luo (2015)
al.,
-Para sobrevivir, es mejor que la planta esté bajo la sombra de planta nodriza.
-Las semillas inoculadas con diferentes tipos de hongos germinan más al estar
expuestas a la luz.
-Las fotomicrografías mostraron que los hongos erosionaron la cubierta de la
semilla, lo que posiblemente redujo su resistencia a la penetración.
-88% de las plantas sobrevivieron con tratamientos de irrigación.
-Solo el 50% de las plantas sobrevivieron con el agua de lluvias.
-S. surium muere en clima frío.
-La poca irrigación de agua, solo hace más lento su crecimiento, mientras otras
especies mueren.
-El ángulo de las espinas mejora el movimiento del agua.
-El contenido de lignina era variante entre las especies.
Pilosocereus leucocephalus
-La germinación de las semillas fue más alta bajo la luz que bajo la sombra.
-Las plantas más grandes contienen más lignina que las más pequeñas.
-La lignina contrarresta la presión generada durante la transpiración.
-La sombra también aumenta la supervivencia.
Copiapoa cinerea
Kiwoong et al., (2017)
-Interacción entre luz y suelo no significativa, pero la luz por separado sí.
Ariocarpus retusus
Coryphantha clavata
Echinocactus platyacanthus
O. stricta
O. humifusa
Sauby et al., (2017)
Yoav et al., (2009)
Dianella caerula
Lomandra longifolia
Myoporum parvifolium
Carpobrotus rossii
Opuntia microdasys
Zhu et al., (2016)
et
Opuntia streptacantha
O. leucotricha
O. robusta
Sedum acre
S. spurium
Capobrotus edulis
Vahdali et al., (2017)
Carrillo-García
(2000)
Melocactus peruvianus
Haageocereus pseudomelanostele
subsp. aureospinus
Variantes que influyen en el crecimiento y/o supervivencia
Pachycereus pringlei
Pachycereus pringlei
Pachycereus pecten-aboriginum
P. pecten-aboriginum con micorrizas vasiculares-arbusculares
O. phaeacantha
No especifica especie
-Al contraste, la biomasa fue mayor en las especies cultivadas bajo el sol directo.
-El crecimiento relativo se asoció positivamente con el clima seco.
-O. humifasa se asoció de manera negativa con las lluvias y positivamente con
la congelación.
-En O. stricta las variables son independientes.
-Tiene la capacidad de dirigir eficazmente las gotas de agua hacia el tallo de la
planta, para después ser absorbidas por las areolas.
-Las plantas que se encuentran en la sombra crecen más saludables.
-Es importante la cantidad de vida alrededor de la planta, mientras más plantas
mejor crecimiento.
-Se encontró que los cactus que se dejaron crecer naturalmente crecieron mejor
que aquellos en los que se controlaron las variables y después fueron trasplantados.
-Se plantaron algunos árboles cercanos para mejorar su crecimiento debido a
ser plantas nodrizas.
-Se encontró que las plantas contagiadas con los hongos tuvieron un mayor
crecimiento de las raíces.
-Las plantas contagiadas absorben de mejor manera los nutrientes del suelo
gracias a los hongos.
-Los cactus se adaptan a los cambios de temperatura para poder lograr hacer
los cambios gaseosos necesarios.
-Las gotas tienen que tener una forma de barril para poder moverse a través de
la espina.
-Cualquier gota con un volumen menos a 400 µl se puede mover por las espinas sin importar el ángulo de estas.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
55
�especies y la forma en que los cactus sobreviven.
Discusión
De acuerdo a los resultados obtenidos en los diferentes estudios, los cactus utilizan la técnica de recaudación de agua de la niebla a través de sus espinas, técnica estudiada por Luo en el 2015. El movimiento del agua es mejor dependiendo del ángulo
en el que las espinas crecen (Zhu et al., 2016), y se
descubrió que todos los tricomas están orientados
al centro, lo que permite que el sea mejor absorbida por el tallo (Kiwoong et al., 2017).
Es importante mencionar que tienen una mejor supervivencia aquellos cactus que crecen bajo la sombra de las plantas nodrizas y en lugares en los que la
vegetación es abundante, ya que les favorece en el
recaudamiento de nutrientes (Carrillo-García et al.,
2000). La luz también influye en la germinación de
las semillas, si están bajo la luz directa crecen con
mayor rapidez (Miranda-Jácome et al., 2003), por el
contrario, Delgado-Sánchez et al. (2013), mencionan que si las semillas están contagiadas con ciertos
hongos, estos ayudan a que las semillas germinen
con mayor rapidez bajo la sombra.
Yoav et al. (2009), estudiaron la especie Pachycereus pringlei y encontrando que crecen mejor cuando son plantados en la naturaleza que cuando son
cultivados en un laboratorio controlando las variables, lo que nos da entender que los cactus con
plantas alrededores afectan de manera positiva a la
germinación, crecimiento y supervivencia, al brindarle nutrientes y sombras. Por su parte Nisbet y
Patten (1974), mencionan que los cactus se adaptan
a los cambios de temperatura logran realizar de manera efectiva los cambios gaseosos, encontrando
que la transpiración aumenta a medida que la temperatura baja.
Conclusión
Entre las limitaciones de estudio es importante
mencionar que en este trabajo no se enfatizó en la
actividad genética de las plantas debido a la com56
plejidad de su funcionamiento, sino que se enfocó
en la importancia de otros organismos y de los aspectos físicos de los cactus que ayudan a su supervivencia. Considero que esta investigación es importante debido a que, al observar las técnicas de recolección de agua de los cactus, se pueden aplicar a
gran escala para así obtener el agua en comunidades necesitadas de una manera amigable con el medio ambiente.
Referencias
Bateson P. 2014. New thinking about biological evolution. Biological Journal of the Linnean Society. 268-275.
Carrillo-García A., B. Yoav and G. Bethlenfalvay. 2000.
Resource-island soils and the survival of the giant cactus,
cardon, of Baja California Sur. Plant and Soil. 207-214.
Castro Cepero V., R. Eyzaguirre Perez y A. Ceroni Stuva.
2006. Supervivencia de plántulas de Melocactus peruvianus Vaupel y Haageocereus pseudomelanostele
subsp. aureispinus (Rauh & Backeberg) Ostolaza, en condiciones experimentales. Cerro Umarcata, Valle del Río
Chillón, Lima. Ecología aplicada. 61-66.
Delgado-Sánchez P., J.F. Jimenez-Bremont, M.L. Guerrero-Gonzalez and J. Flores. 2013. Effect of fungi and light
on seed germination of three Opuntia species from semiarid lands of Central Mexico. Journal of Plant Research. 643-649.
Kiwoong K., K. Hyejeong, P. Sung Ho and L. Sang-Joon.
2017. Hydraulic strategy of cactus thricome for absorption and storage of water under arid environment.
Frontiers in Plants Science. 1-8.
Luo C. 2015. Theoretical exploration of barrel-shaped
drops on cactus spines. Langmuir. 11809-11813.
Malik F. 2016. Hierarchical structures of cactus spines
that aid in the directional movement of dew droplets.
Philosophical transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences.
Miranda-Jácome A., C. Montaña y J. Fornoni. 2013. Sun/
shade conditions affects recruitment and local adaptation of a columnar cactus in dry forests. Annals of Botany. 293-303.
Nisbet R. and D. Patten. 1974. Seasonal temperature
acclimation of a prickly-pear cactus in south-central Arizona. Oecologia. 345-352.
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__Desde la Trinchera,
__Ciencia,
__Tu espacio, __ Etnobotánica,
__En palabras de,
__ El urbanita verde,
__Sabías que..., __Humor verde, __ Noticias del reino vegetal, __Para reflexionar,
__Agenda
botánica,
__Otro,
__Imagen
57
�Editorial
Comúnmente la extensión de esta sección es de una cuartilla o menos. Aunque la labor de edición de la revista es responsabilidad de los editores y comúnmente son ellos los
que escriben el editorial de cada número, Ud. puede ser
editorialista invitado si así lo desea y hacer llegar su propuesta por escrito a nuestro correo, junto con el mensaje,
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Personajes
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Conoce tu flora
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México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis o
descripción breve de la especie, grupo o tipo de vegetación
que se aborda, su distribución y resaltar su importancia
ecológica, etnobotánica, comercial, industrial o de otra
índole. Se sugiere acompañar las contribuciones para esta
sección con imágenes acordes al objeto de estudio.
En Peligro
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ellos o señalar sus aplicaciones y sugerir mejoras a las mismas. También en esta sección se puede: a) señalar la publicación o revisión de nuevas leyes o reglamentos (federales,
estatales o municipales) que nos atañen como ciudadanos
en general o como científicos o Botánicos en particular; b)
58
describir formas de contribuir a elevar el número de individuos, mejorar los ambientes donde habitan o indicar faltantes a los listados de especies en la NOM-059 o exponer
razones por las que algunas especies no deberían estar
enlistadas; c) abordar cualquier reglamento o ley en particular y proponer cambios, exponiendo las razones de las
propuestas; d) denuncia pública de casos particulares donde especies, comunidades o ecosistemas presenten situaciones de riesgo que demanden atención.
Solo Ciencia...
En esta sección se publican contribuciones relacionadas
con la botánica en todas sus áreas (taxonomía, sistemática,
morfología, anatomía, fisiología, genética, biotecnología,
reproducción, ecología, fitogeografía, aprovechamiento,
usos, etc.). Son por lo general trabajos originales donde se
presentan resultados de investigación o revisiones bibliográficas de temas botánicos o afines. La extensión puede
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2.- Autores (altas y bajas, letra Arial negrita tamaño 12)
3.- Adscripción de los autores (altas y bajas, letra Arial normal tamaño 12)
4.- Autor para correspondencia con datos de contacto
(altas y bajas, letra Arial normal tamaño 12)
5.- Resumen (letra Calibri normal tamaño 12, interlineado
1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en negrita:
Resumen)
6.- Introducción*
7.- Material y Métodos*
8.- Resultados y discusión*
9.- Conclusiones*
10.– Referencias*.
* El formato y tipografía de estas secciones es similar al del
Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean necesarios
subtítulos dentro de las secciones de introducción, material
y métodos y Resultados y discusión se sugiere utilizar letra
Calibri normal tamaño 12.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
�En palabras de
En esta sección se incluyen ensayos técnico-científicos que
muestren un enfoque particular o perspectiva personal
sobre un tema relacionado con la botánica. La extensión
puede ser variable, pero se sugieren al menos cuatro cuartillas. La estructura del documento es libre, aunque se recomienda que incluya al menos: introducción, desarrollo
del tema, conclusiones y literatura citada.
Desde la trinchera
Es un espacio versátil cuya intención es mostrar el quehacer de la comunidad científica en sus múltiples ámbitos. En
esta sección se pueden incluir entre otras cosas: a) resultados parciales o preliminares de investigaciones que estamos desarrollando, b).- reseñas de actividades desarrolladas durante salidas a campo, c) resúmenes de trabajos de
tesis en proceso o recién concluidas, d) programas de Servicio Social, e) proyectos de investigación, f) resúmenes de
eventos realizados recientemente (simposio, jornada, congreso, etc.), g) reseñas de libros publicados recientemente
y h) Entrevistas a investigadores relacionados con el estudio de las plantas o la aplicación del conocimiento botánico. La extensión de estas contribuciones es variable, pudiendo ir desde media cuartilla a tres cuartillas.
Etnobotánica
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que representa(n) para el hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de plantas de uso tradicional en
rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o
de las que se extraen productos, como fibras, resinas, aceites, etc.
El urbanita verde
Aborda cualquier descripción de las técnicas de cultivo de
plantas domesticadas, preferentemente en áreas urbanas.
Contempla desde el diseño y la siembra hasta el señalamiento del valor ecológico y económico de las especies y
jardines.
Sabías que...
Son párrafos de dos a seis renglones que resaltan un dato
curioso de algún vegetal, ya sea sobre su longevidad, tipo
de reproducción, función ecológica, su valor económico,
etc.
Humor verde
Cualquier dato chusco o chiste corto relacionado con la
ciencia botánica o la vegetación es bien recibido en esta
sección.
Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018
Tu espacio
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comunidad estudiantil, particularmente destinado a la difusión de las actividades de los estudiantes de toda la FCB.
Noticias del reino vegetal
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(preferentemente, pero no exclusivamente botánico),
digno de resaltar, acaecido en la región, el país o en el orbe
y que tenga un impacto social, político o económico. La
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trasmite la noticia o se analiza, desde algunos renglones a
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Para reflexionar
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acerca de nuestra condición humana. Comúnmente la extensión será de dos cuartillas.
Agenda botánica
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EDITORES
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio Manuel
Salcedo Martínez y Dr. Sergio Moreno Limón
Departamento de Botánica, Fac. de Ciencias Biológicas,
UANL.
Teléfono de contacto: 8329-4110 ext. 6426 y 6456
E-mail: planta.fcb@gmail.com
59
�Para Reflexionar. . .
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
Versión actualizada y remasterizada
¿Recuerdas la fábula?
U
na tortuga y una liebre siempre discutían
sobre quién era más rápida. Para dirimir el
argumento, decidieron correr una carrera.
Eligieron una ruta y comenzaron la competencia. La liebre arrancó a toda velocidad y corrió
enérgicamente durante algún tiempo. Luego, al
ver que llevaba mucha ventaja, decidió sentarse
bajo un árbol para descansar un rato, recuperar
fuerzas y luego continuar su marcha, pero pronto se durmió. La tortuga, que andaba con paso
lento, la alcanzó, la superó y terminó primera,
declarándose vencedora indiscutible.
Moraleja: Los lentos y estables ganan la carrera.
Pero la historia no termina aquí: La liebre, decepcionada tras haber perdido, hizo un examen
de conciencia y reconoció sus errores.
Descubrió que había perdido la carrera por ser
presumida y descuidada. Si no hubiera dado
tantas cosas por supuestas, nunca la hubiesen
vencido. Entonces, desafió a la tortuga a una
nueva competencia. Esta vez, la liebre corrió de
principio a fin y su triunfo fue evidente.
Moraleja: Los rápidos y tenaces vencen a los
lentos y estables.
Pero la historia tampoco termina aquí: Tras ser
derrotada, la tortuga reflexionó detenidamente
y llegó a la conclusión de que no había forma de
ganarle a la liebre en velocidad. Como estaba
planteada la carrera, ella siempre perdería. Por
eso, desafió nuevamente a la liebre, pero propuso correr sobre una ruta ligeramente diferente. La liebre aceptó y corrió a toda velocidad,
hasta que se encontró en su camino con un ancho río.
Mientras la liebre, que no sabía nadar, se preguntaba "¿qué hago ahora?", la tortuga nadó
hasta la otra orilla, continuó a su paso y terminó
en primer lugar.
Moraleja: Quienes identifican su ventaja competitiva (saber nadar) y cambian el entorno
para aprovecharla, llegan primeros.
Pero la historia tampoco termina aquí: El tiempo pasó y tanto compartieron la liebre y la tortuga, que terminaron haciéndose buenas amigas. Ambas reconocieron que eran buenas competidoras y decidieron repetir la última carrera,
pero esta vez corriendo en equipo. En la primera parte, la liebre cargó a la tortuga hasta llegar
al río.
Allí, la tortuga atravesó el río con la liebre sobre
su caparazón y, sobre la orilla de enfrente, la
liebre cargó nuevamente a la tortuga hasta la
meta. Como alcanzaron la línea de llegada en
un tiempo récord, sintieron una mayor satisfacción que aquella que habían experimentado en
sus logros individuales.
Moraleja: Es bueno ser individualmente brillante y tener fuertes capacidades personales.
Pero, a menos que seamos capaces de trabajar
con otras personas y potenciar recíprocamente
las habilidades de cada uno, no seremos completamente efectivos. Siempre existirán situaciones para las cuales no estamos preparados
y que otras personas pueden enfrentar mejor.
La liebre y la tortuga también aprendieron otra
lección vital: cuando dejamos de competir contra
un rival y comenzamos a competir contra una situación, complementamos capacidades, compensamos defectos, potenciamos nuestros recursos...
y obtenemos mejores resultados.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
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Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2018
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
14
Número
Número de la revista
25
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Dublin Core
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A name given to the resource
Planta, 2018, Año 14, No 25, Diciembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
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Flora Urbana
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018-12-21
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021551
Source
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Fondo Universitario
Language
A language of the resource
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Coverage
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Planta Carnívora y Cactus
Plantas contra el cancer
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ISSN: 2007-1167
Año 15, No. 26
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Diciembre 2019
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IN MEMORIAM
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Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Rector
Dr. Santos Guzmán López
Secretario General
M.A. Emilia Edith Vásquez Farías
Secretario Académico
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. José Ignacio González Rojas
Director de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Dr. Sergio Moreno Limón
Editores Responsables
Dra. Alejandra Rocha Estrada
Editora Invitada
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
Dr. Ratikanta Maiti
3
Anecdotario
4
BOTÁNICA APLICADA
Los aceites esenciales y su importancia
Diseño de una vacuna contra el virus
Ébola para su expresión en tomate. Un
enfoque bioinformático
Aplicaciones terapéuticas y composición
química de Ananas comosus (L.) Merr.
(piña). Un estudio de revisión
Algas de importancia biotecnológica
30
SOLO CIENCIA
Aeropalinología
de
CupressaceaeTaxodiaceae en el área metropolitana
de Monterrey, Nuevo León, México
Determinación de pigmentos en hospedero-parásito (Duranta repens L. y Cuscuta indecora Choysi)
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
PARA REFLEXIONAR
2
15
24
EL URBANITA VERDE
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2019
planta.fcb@gmail.com
11
Biorremediación con algas
PLANTA, Año 15, Nº 26, Julio-Diciembre 2019. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd.
Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México,
C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52
81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr.
Sergio Moreno Limón. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04
-2015-091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados
por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título
y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora
de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la
Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo
León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión:
20 de Diciembre de 2019, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido
por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave.
Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
7
El fresno Fraxinus berlandieriana DC.,
Una especie del noreste de México no
reconocida como nativa en el estado de
Nuevo León
El ciclo vital de Cycas revoluta Thumb
en el área metropolitana de Monterrey
N.L.
Las plantas y la contaminación del aire
en las ciudades
Alcanza tu sueño
40
46
51
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62
72
Imagen portada
Cirsium texanum Buckl.
Marco A. Alvarado Vázquez
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�In Memoriam
Dr. Ratikanta Maiti
Dr. Ratikanta Maiti
1931-2019
E
l 19 de Junio de 2019 dejó de existir en vida un
entrañable compañero que laboró en el Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas de esta Universidad durante varios años.
Durante su larga carrera profesional ganó el aprecio
y la admiración de muchos colegas debido a su colaboración en el desarrollo de los programas de posgrado, pero sobre todo por su gran productividad
científica publicada en prestigiosas revistas y en libros de importantes editoriales. En su fructífera vida fue un renombrado especialista en Botánica y en
Fisiología y Anatomía Vegetal, enfocando sus investigaciones en la dilucidación de los mecanismos de
tolerancia al estrés biótico y otros temas relacionados con el uso, aprovechamiento y propagación de
los recursos vegetales en plantas de cultivo y de importancia económica. El Dr. Maiti, como todos le
decíamos, nació en La India el 1 de Agosto de 1931,
siendo sus padres Girish y Josodha Maiti. Pasó su
infancia en un ambiente de carencias y pobreza que
hicieron de él un luchador preparado para vencer
cualquier obstáculo que se le presentara en su vida.
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Su naturaleza curiosa y dedicación lo llevó a graduarse con el mas alto honor en la Universidad de
Calcuta en 1960 para continuar sus estudios de posgrado en la misma Universidad hasta su egreso como Doctor en Filosofía en 1968 y Doctor en Ciencias
en 1974. Trabajó durante 9 años en el Instituto de
Investigación Agricultural del Jute y 10 años en el
afamado Instituto Internacional de Investigación de
Cultivos de Zonas Semiáridas Tropicales (ICRISAT).
Posterior a su llegada a México en 1985, trabajó
durante 15 años como profesor investigador en la
Universidad Autónoma de Nuevo León donde tuvimos la oportunidad de compartir sus conocimientos, su experiencia profesional, sus anécdotas personales y su carisma. Ya en el siglo XXI, pasó a colaborar como profesor visitante en la Universidad de
las Américas, en Cholula, Puebla durante algunos
años mas formando a jóvenes investigadores en
temas de interés botánico, luego de los cuales vivió
en la ciudad de Hydebarah, en su natal India. Sin
embargo, su corazón en parte mexicano lo obligó a
regresar a Monterrey de nuevo hasta el final de sus
días, los cuales mantuvo siempre ocupados asesorando investigaciones en las Facultades de Ciencias
Biológicas y Ciencias Forestales de la UANL, manteniéndo en todo momento su elevada productividad
en artículos científicos y libros sobre el uso de los
recursos vegetales. Durante su estancia en México
gozó de la distinción de Investigador Nacional por el
SNI durante 18 años ininterrumpidos por sus investigaciones, además del prestigio y premios de reconocimiento nacional e internacional. Nuestro más
sentido pésame a su esposa, Sra. Sila, así como a
sus hijos Madhumita, Sandip y Sanjay. Descanse en
paz el Dr. Ratikanta Maiti, entrañable amigo.
3
�ANECDOTARIO
A decir verdad conocemos muy poco acerca de la
vida cotidiana que el Dr. Maiti llevaba en su país natal, pero aquí en México fue un personaje que hacía
notar su presencia entre colegas y estudiantes. Siempre estuvo dedicado a su objetivo de motivar a los
jóvenes investigadores de una forma tan apasionada
que era difícil mantener una conversación con él sin
que involucrara temas de ciencia, investigación y lo
concerniente a la vida universitaria. Alguna vez se me
ocurrió comentarle que tomara un descanso y se alejara un poco a disfrutar de otros pequeños placeres
de la vida, como ir al cine, cuando de manera enojada me respondió que su placer está en su trabajo, en
escribir artículos de investigación y de divulgación,
eso y el bien de su familia era lo que daba sabor a su
vida. Tanta era su tenacidad que se involucraba en
varios proyectos a la vez manejándose de manera
muy diligente en todos, sacando de manera constante varias publicaciones en revistas científicas, capítulos de libro y libros completos de su autoría. “Esa es
mi comida” solía decir. En total suman más de 450
artículos y cerca de 50 libros a lo largo de su carrera
científica. Uno de sus colegas, el Dr. Badii, comenta
que el Dr. Maiti era la tecla más rápida del Noreste,
en referencia a su alta e inigualable capacidad productiva. Cuando llegó a México a mediados de la dé4
El Dr. Maiti realizando investigación en campo con un
estudiante donde revisan plantas de sorgo
cada de los 80, observó que había investigadores que
no hacían suficiente esfuerzo en publicar los resultados de sus investigaciones y se dedicó a impulsarlos y
motivarlos a que lo hicieran. Igualmente estaba muy
consciente de la importancia del recurso financiero
para la realización de investigaciones científicas, pero
siempre decía que si este recurso no llegaba no era
excusa para dejar de investigar y que con poco presupuesto se podían obtener logros significativos en la
resolución de problemas de manera científica… y así
lo demostró muchas veces con sencillos experimentos. Me dio mucha risa escuchar como alguna vez le
dijo a una estudiante “usted péguese a mí como garrapata” como una forma de decir estoy aquí para
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�ayudarla. En mi caso particular, yo
estaba a cargo de los equipos de
microscopía electrónica en la década de los años 90 y logramos llevar a
cabo algunas ideas sobre la interpretación de las características ultraestructurales de los tejidos vegetales para entender su fisiología y
aplicar esos conocimientos a situaciones prácticas, como la germinación de semillas, la adaptación a situaciones de estrés, la palatabilidad
del forraje por el ganado y otros temas ingeniosos. Mi agradecimiento
al Dr. Maiti por su apoyo y sincera
amistad.
Dr. Jorge L. Hernández Piñero
El Dr. Maiti (aprox. 1992) en trabajo de investigación en Tamaulipas acompañado de estudiantes de la Facultad de Ciencias Biológicas. Entre los acompañantes
la Dra. Maria Luisa Cárdenas, el Dr. Sergio Moreno, los Biólogos Amador, AraMi primer trabajo al regresar de mis
cely, Bertha Hilda, Magaly, Mireya y Juan de Dios.
estudios de postgrado, Doctorado en
Ciencias de Alimentos en los Estados Unidos, fue en la
varios proyectos simultáneamente y, en lo posible,
Facultad de Ciencias Biológicas (FCB). Los planes eran
trataba de involucrar a sus colegas y estudiantes. Los
contar con un Doctorado en Alimentos que logramos
que participamos, no podemos negar la importancia
establecer y apoyar a las licenciaturas de la Facultad.
del Dr. Maiti en nuestro desarrollo profesional.
Con el tiempo se fueron dando colaboraciones con
Entre los proyectos del Dr. Maiti cabría destacar el
otros investigadores de la Facultad, principalmente
impulso hacia el cultivo de cereales adaptados a zonas
con el área de Acuacultura con la Dra. Elizabeth Cruz y
semiáridas como el mijo perla y el sorgo. Este proyecde Botánica Económica con el Dr. Maiti. La intención
to resultó en el otorgamiento de un premio como infue la de incluir como ingredientes en las dietas para
vestigador por parte de la UANL. También desarrolló
camarón materias primas no tradicionales.
varios manuales prácticos para laboratorios de botáni-
Posteriormente, como Secretario Académico de Postgrado y la de Editor de Publicaciones Biológicas de la
FCB/UANL, las interacciones con el Dr. Maiti se fueron
profundizando. El Dr. Maiti … creo que nadie pudo
tutearlo por su nombre … apoyó fuertemente a la revista como co-editor y comenzó a contribuir con varias publicaciones. Poco a poco me fui involucrando
en algunas de sus investigaciones y a participar en sus
publicaciones. Todos los que conocimos al Dr. Maiti
sabemos que no podía dejar de trabajar. Realizaba
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
ca. Sus proyectos de investigación resultaban en decenas de artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales, algunos de ellos presentados en varias reuniones científicas. A lo largo de finales de los 1980’s y hasta inicios del siglo XXI participé
con el Dr. Maiti en la escritura de varios libros asociados a los principales cultivos del mundo – frijol, papa,
garbanzo … y de su cultivo favorito, el mijo perla. Llevamos a cabo una revisión exhaustiva de todas las
publicaciones científicas asociadas a los cultivos y or5
�ganizamos este conocimiento en diferentes temas a lo largo del texto de los libros. Podríamos
decir que el Dr. Maiti fue de los pioneros en el
uso de las bases de datos digitales de información científica. En 1993 emigré a la Universidad
de las Américas, en Cholula, Puebla, sin perder
contacto con el Dr. Maiti a través de la colaboración en la elaboración de libros principalmente. A principios del Siglo XXI, habiéndose jubilado de la FCB/UANL, invitamos al Dr. Maiti como
profesor honorario del Departamento de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad de las
Américas, donde prosiguió con proyectos interesantes como la factibilidad del establecimiento del mijo perla como cultivo en climas
templado-fríos en Tlaxcala. Esta región situada a
más de 2,000 msnm con de temperaturas entre
templadas y frías del Valle de Puebla muestra una
gran riqueza de cactáceas y agaváceas, lo que captó
la curiosidad del Dr. Maiti de manera inmediata. La
amenaza a su biodiversidad provocaron que su interés
se volcara al diseño de técnicas de propagación de
estas especies a partir de semillas, con tal éxito que lo
llevó a apoyar a productores de cactáceas y su protección en sus hábitats naturales, publicando además
varios artículos y manuales sobre estos procedimientos. Curioso, incansable, dedicado, ingenioso y contagioso el Dr. Maiti dejó un legado de por vida en sus
estudiantes y colegas. Difícilmente te olvidaremos.
Dr. Pedro Wesche Ebeling
Fue a finales de los años 80 cuando conocí al Dr. R.K.
Maiti, en uno de sus varios cursos de Maestría. Mis
compañeros, que en ese entonces ya habían llevado
cursos con él, me advirtieron.... -María Luisa, él no
habla muy bien el Español todavía, así que mucha paciencia y atención...-. Sabiendo esto, me acomodé al
frente del, para mí añorado, laboratorio de Botánica
donde tomábamos clases. Después de algunas sesiones, cierto día él se me quedó viendo y me preguntó ¿problemas con el Español?- Y le respondí - no doctor,
6
Cumpleaños 88 del Dr. Maiti
le entiendo perfectamente- (obviamente yo bromeaba) y me dijo - nooo, el mío!!!..- y soltó una sonora
carcajada. A partir de ahí, según recuerdo, ese Señorón de toda seriedad se mostró tal como fue para sus
alumnos, como lo que aún hoy lo consideramos: nuestro padre científico, "obligándonos" a trabajar sin descanso, siempre muy dispuesto y además muy sensible
con nuestras vidas personales. De él aprendí muchas y
variadas técnicas botánicas, escribir manuscritos para
publicaciones y carteles para congresos, entre otros
importantes y valiosos menesteres científicos. Difícil
olvidar que me prestaba su computadora para estas
tareas en una época en que frecuentemente se iba la
luz y yo enojada exclamaba -¡ohh no!! ¡doctor, no
guardé!!- y él decía... -ayy muchachita- tocándome
cariñosamente la cabeza y continuaba -cada 5 minutos guarde ..... F5- y se salía de la oficina; al regresar
decía -¡F5… F5!-. Dr. R.K. Maití, papá Maití (QEPD):
muchísimas gracias por sus enseñanzas, su paciencia y
sus "regaños". Siempre en mi corazón y mi memoria
con un simple..... F5.
Dra. Ma Luisa Cárdenas Ávila
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Botánica Aplicada
LOS ACEITES ESENCIALES Y SU IMPORTANCIA
Nancy N. Espinosa Carranza*, Alejandra Rocha Estrada
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
*nancy.espinosah@gmail.com
Introducción
L
as plantas, además de producir y contener elementos nutricionales de vital importancia para el ser
humano, presentan la capacidad de fabricar compuestos llamados fitoqui ́micos (de la palabra griega fito, que
significa planta), los cuales son mensajeros que las
plantas utilizan para interactuar con su entorno, permiten alejar las enfermedades y los parásitos, tienen un
papel protector frente a los rayos del sol y participan
en la reproducción, y dispersión de las especies vegetales que permiten atraer a los insectos polinizadores. Se
ha sugerido que la acumulación de los aceites esenciales puede tener como finalidad aportar una reserva
energética en el caso de falta de azúcares o almidón en
el interior de los tejidos. Además, proporcionan color,
sabor y aroma, este último es una propiedad dada principalmente por los aceites esenciales, el aroma de cualquier planta o especia es el resultado de un conjunto
de principios activos y a partir del extracto se pueden
individualizar cada uno de sus componentes, de los
cuales algunos son más importantes y predominantes.
Así, por ejemplo, la vainilla es el principal componente
del aroma de la vainilla, que es diferente al de la vainilla sintética debido a la presencia de pequeñas cantidades de otros principios que no se pueden producir mediante síntesis (Simonetti, 1990). Los aceites esenciales
se encuentran en células especializadas llamadas glándulas, conductos, sacos, o simplemente reservorios
dentro del vegetal y que finalmente son las que proporcionan el aroma característico a cada espécimen (Esau,
1985; Linde et al., 2016).
Los aceites esenciales son mezclas complejas de hidrocarburos, terpenos, alcoholes, compuestos carbonílicos, aldehídos aromáticos y fenoles que se encuentran
en hojas, cáscaras o semillas de algunas plantas. Econó-
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
micamente, son productos naturales de gran importancia para la industria cosmética, farmacéutica y de alimentos. Se conocen aproximadamente 3,000 diferentes y cerca de 300 son usados comercialmente en el
mercado de aromas y fragancias. Los aceites esenciales
están conformados por compuestos de bajo peso molecular que en su mayoría son insolubles en agua; esta
característica y su volatilidad, es la base para su extracción (Piña-Barrera, 2019).
Uso de los aceites esenciales
Los aceites esenciales han sido utilizados durante mucho tiempo en diferentes áreas como la perfumería,
cosmética, alimentaria y farmacéutica, debido a su fácil
disponibilidad y a que presentan una adecuada capacidad de biodegradarse. Algunos de los aceites esenciales
más utilizados son la lavanda, marjorere y melisa
(Boschi et al., 2011). La especie de Cananga odorata
(Annonaceae) conocida como flor de cananga, árbol
oriundo de India, Java y Filipinas (Fujiwara e Ito, 2015),
se obtiene un aceite que se usa en la industria de las
fragancias y también ha sido aprobado como seguro
por la Asociación de Fabricantes de Sabores y Extractos
(Tan et al., 2015). La lavanda, perteneciente al género
Lavanda, que incluye a L. angustifolia y L. latifolia (L.
officinalis), la esencia de esta planta contiene linalol,
acetato de linalina, geraniol, pineno, limoneno, cineol,
alcanfor y otros principios que son responsables de distintos sabores (Simonetti, 1990; Lesage Meessen et al.,
2015 en Tanu y Harprett, 2016) y estos aceites de lavanda se emplean como corrector del olor y aromatizante (Simonetti, 1990). El albahacar (Ocimum basilicum, Lamiaceae) tiene actividad antioxidante, antibacteriana y antimicótica, propiedades antisépticas, antiinflamatorias y antiespasmódicas (Sánchez Govín et al.,
2000; Silva et al., 2015; Charles, 2012 en Reyes Araujo,
7
�2018); el comino negro o neguilla (Nigella sativa) exhibe varios caracteres antifúngicos, antibacterianos y antioxidantes (Simonetti, 1990; Hassanien et al., 2015).
Cosméticos. El uso de aceites esenciales en la industria
de cosméticos, jabones, detergentes y perfumes es de
gran interés desde un punto de vista económico. La
producción mundial de aceites esenciales para la preparación de perfumes ha aumentado claramente, con
grupos específicos de plantas aromáticas muy buscadas
en el mercado (Tabla 1). La salvia, lavanda y tomillo son
especialmente apreciados por la obtención de perfumes finos y novedosos. Para este fin, la tecnología de
producción y una selección adecuada de la materia prima son elementos esenciales para mejorar la calidad
del producto final (Preedy, 2016). Las esencias aromáticas se obtienen básicamente de plantas espontaneas o
cultivadas, y su adecuada combinación origina grandes
perfumes que pueden producir agradables sensaciones. En relación con su efecto se distinguen diversos
grupos de perfumes, es decir aromas, entre los que se
mencionan, a) aromas extractivos de carácter herbáceo, débil y no persistente, b) aromas oleosos fugaces,
del tipo jazmín, solubles en aceite, c) aromas oleosos
volátiles, tipo espliego, solubles en alcohol, d) aromas
ácidos, tipo vainilla y benzoína y e) aromas hidrosulfurosos, tipo cebolla (Simonetti, 1990).
Medicina. Los aceites esenciales se usan en farmacia
por su potencial como agentes medicinales. Este es especialmente el caso de los aceites de eucalipto (E. glo-
bulus), menta (Mentha × piperita), anís (P. anisum), salvia (Salvia officinalis), clavo (S. aromaticum) y árbol de
té (Melaleuca alternifolia). Estos aceites se usan como
expectorantes para tratar la tos y la bronquitis
(eucalipto), como agentes antimicrobianos (salvia, árbol de té y clavo), como descongestionantes del tracto
respiratorio (menta) y como carminativo (anís), entre
otros usos. Además, el aceite de clavo se usa en odontología por sus propiedades antisépticas y analgésicas
(Simonetti, 1990), mientras que el aceite de árbol de té
en dermatología como agente antiacné debido a su actividad antimicrobiana contra las bacterias Grampositivas (Preedy, 2016).
Alimentos. Los aceites esenciales se utilizan en una amplia variedad de bienes de consumo, como productos
alimenticios de confitería, refrescos y bebidas alcohólicas destiladas. Además de su uso generalizado como
material aromatizante, se usan en los campos nutricionales y agrícolas por sus propiedades antibacterianas,
antifúngicas, antivirales, nematicidas, insecticidas y antioxidantes (Preedy, 2016; Reyes Araujo, 2018). Por
ejemplo, los aceites contenidos en las flores de lavanda
enriquecen el sabor de la carne, mermeladas y té
(Simonetti, 1990).
Técnicas para la obtención de los aceites esenciales
Existen diversas técnicas para obtener los aceites esenciales de los vegetales, varían según la parte de la planta que se trata, su fragilidad y sus características botánicas (Figura 1). La elección de una técnica de extrac-
Tabla 1. Aceites esenciales (Ae) más usados en perfumería y la planta de la cual se extraen
Ae
Anís
Alcanfor
Cinamomo
Cítrico
Flor de naranjo
Afrutado
Clavo
Ae
Almendra amargas
Planta
Laurel
Romero
Menta
Albahaca, menta, ajedrea
Canela, nuez moscada
Rosa
Geranio, rosas
Naranjo, bergamota, limón
Sándalo
Cedro
Hojas de naranjo, acacia
Tuberos
Jacinto, lila
Fresas, miel, pera
Vainilla
Estoraque
Clavo de especia, cariofilada
Salvia
Salvia
Jazmín
Jazmín, concavalaria
Enebro
Enebro
Espliego
8
Planta
Eneldo, coriandro, hinojo
Lavanda
Violeta
Lavanda
Lirio
Mejorana, tomillo
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�finalmente se separan en un dispositivo decantador o
vaso florentino. Esta técnica es muy utilizada a nivel
industrial debido a su alto rendimiento, a la pureza del
aceite obtenido y porque no requiere tecnología sofisticada (Muthumperuma et al., 2016).
Figura 1. Aceites esenciales obtenidos de varias especies de
plantas (PromoFarma, 2019).
ción depende de las cantidades requeridas de aceite
esencial, la complejidad del proceso y la pureza deseada del mismo.
Destilación por vapor de agua
La destilación por vapor de agua, o arrastre por vapor
de agua, es la técnica más habitual para obtener aceites esenciales (Figura 2). Es la única técnica autorizada
por la Farmacopea Europea, junto con el prensado en
frío. La destilación por arrastre con vapor, consiste en
una vaporización a temperaturas inferiores a las de
ebullición de cada uno de los componentes volátiles
por efecto de una corriente directa de vapor de agua,
el cual ejerce la doble función de calentar la mezcla
hasta su punto de ebullición y adicionar tensión de vapor a la de los componentes volátiles del aceite esencial; los vapores que salen de la cámara extractora se
enfrían en un condensador donde regresan a la fase
líquida, los dos productos inmiscibles, agua y aceite
Prensado en frío
La técnica de prensado en frío se reserva para las cáscaras de los cítricos (limón, lima, naranja dulce, naranja
amarga). El aceite esencial de los cítricos se encuentra
en pequeñas bolsas situadas bajo la piel del fruto
(pericarpio). Para llevar a cabo esta técnica se utilizan
prensas hidráulicas. En este proceso, la capa externa de
las plantas que contiene el aceite se eliminan mediante
raspado (Figura 3). Luego se presiona la planta para
exprimir el material de la pulpa y liberar el aceite esencial de los sacos. El aceite esencial sube a la superficie
del material y se separa del material por centrifugación
(Rassem et al., 2016).
Figura 3. Prensado en frío (Rassem et al., 2016)
Figura 2. Destilación por vapor de agua (Rassem et al., 2016)
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Extracción mediante fluidos supercríticos
El método de extracción utilizando fluidos supercríticos
(FSC) es una de las alternativas más recientes. Un FSC
es una sustancia que se encuentra bajo condiciones
operativas de presión y temperatura superiores a las de
su punto crítico, presentando propiedades intermedias
entre un gas y un líquido (densidad elevada, baja viscosidad y coeficiente de difusión superior al del líquido).
Estas características favorecen su penetración en diferentes matrices para la solubilizació n de los solutos. El
9
�material vegetal cortado en trozos pequeños se empaca en una cámara de acero
inoxidable y se hace circular a través de la
muestra un FSC (bióxido de carbono líquido). De esta forma, los compuestos volátiles son solubilizados y arrastrados (Figura
4).
Este método actúa como componente extractor, se elimina por descompresión progresiva hasta alcanzar presión y temperatura ambiente. Las principales ventajas de
este metido son su alto rendimiento y la
pureza del aceite esencial obtenido; además, está catalogado como un proceso
amigable con el ambiente. Sin embargo, la
mayor desventaja que presenta es que el
equipo requerido es costoso y complejo
(Piña-Barrera, 2019).
Figura 3. Prensado en frío (Rassem et al., 2016)
Conclusión
El interés científico acerca de los aceites esenciales es
importante, ya que representan un grupo distintivo de
posibles nuevos compuestos, tanto farmacológicos como conservadores de alimentos, entre otros que, debido a su variación química y estructural que los hace
funcionalmente versátiles.
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PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Botánica Aplicada
DISEÑO DE UNA VACUNA CONTRA EL VIRUS ÉBOLA PARA SU EXPRESIÓN EN TOMATE. UN ENFOQUE BIOINFORMÁTICO
J.M. Martínez -Villalobos a , M.A. Guzmán-Lucio a , J.M. Viader-Salvadó a , M. Guerrero -Olazarán a , L.J.
Galán-Wong a y J.A. Gallegos-López a *
a
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Biotecnología.
Ave. Pedro de Alba s/n, San Nicolás de los Garza, N.L., México
*juan.gallegoslp@uanl.edu.mx.
Summary
Ebola virus is a pathogen that infects humans with a
mortality rate of between 50 and 90%. Currently,
there is no definitive vaccine against the virus.
Through bioinformatics, it is possible to predict epitopes quickly and rationally. Also, plants offer advantages to produce recombinant vaccines. The objective of this study was to design a vaccine against the
Ebola virus in silico, to be expressed in the tomato
plant. The sequence of the VP40 protein of the Ebola
virus was obtained from Uniprot. It was analyzed
with immunoinformatics tools to identify epitopes.
The nucleotide sequence encoding the identified epitope was optimized to be expressed in the tomato
plant. The optimized nucleotide sequence was cloned into plasmid pBI121 from Agrobacterium tumefaciens. The PIWLPLGVAADQKTYSFDST epitope vaccine candidate was identified in the VP40 protein of
the Ebola virus. The optimized nucleotide sequence
with preferential codons of the tomato plant encoding the identified epitope was obtained.
Keywords: In silico, Vaccine, Virus, Epitope.
Resumen
El virus del Ébola es un patógeno que infecta a humanos con una tasa de mortalidad de entre 50 y 90%.
Actualmente, no existe vacuna definitiva contra el
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
virus. Mediante bioinformática, es posible predecir
epítopos de manera rápida y racional. Además, las
plantas ofrecen ventajas para producir vacunas recombinantes. El objetivo de este estudio fue diseñar
in silico una vacuna contra el virus Ébola, para ser
expresada en la planta de tomate. La secuencia de la
proteína VP40 del virus Ébola se obtuvo de Uniprot.
Se analizó con herramientas inmunoinformáticas para identificar epítopos. La secuencia nucleotídica que
codifica para el epítopo identificado se optimizó para
expresarse en la planta de tomate. La secuencia nucleotÍdica optimizada se clonó en el plásmido pBI121
de Agrobacterium tumefaciens. Se identificó el epítope PIWLPLGVAADQKTYSFDST candidato a vacuna
en la proteína VP40 del virus Ébola. Se obtuvo la secuencia nucleotídica optimizada con codones preferenciales de la planta de tomate que codifica para el
epítopo identificado.
Palabras clave: In silico, Vacuna, Virus, Epítopo.
Introducción
E
l virus del Ébola pertenece a la familia Filoviridae, es uno de los patógenos con mayor virulencia con capacidad de infectar a primates y humanos. En 2014 se convirtió en una crisis de salud internacional. El cuadro clínico por la infección de este
virus incluye fiebre, diarrea, vómito, sangrado y fre11
�cuentemente la muerte. Posee una tasa de mortalidad de entre 50 y 90%. Actualmente, no se cuenta
con una vacuna definitiva ni tratamiento específico
contra el virus del Ébola, solo procedimientos que
mitiguen la sintomatología1. Por tal motivo es urgente el desarrollo de una vacuna contra dicho virus.
Los epítopos son de particular interés, ya que tienen
un gran potencial para el diseño de vacunas, prevención, diagnostico y tratamiento de enfermedades2.
Mediante bioinformática, es posible predecir epítopos contra microorganismos patógenos de una manera más rápida, barata y racional3. Así mismo, para
los países en vías de desarrollo, las plantas representan una opción más accesible para la producción vacunas recombinantes. Algunas ventajas son la seguridad, el tiempo, el costo de producción, la similitud de
la síntesis de proteínas y patrones de glicosilación
que comparten con las células animales, sin mencionar, que las plantas recombinantes solo requieren de
agua, minerales y sol para crecer, a diferencia del
costoso proceso para producir proteínas recombinantes en células de mamíferos4-5.
En este estudio se diseñó, mediante herramientas
bioinformática, una vacuna contra la proteína VP40
del virus Ébola, para ser expresada en Solanum lycopersicum, la planta de tomate.
Material y Métodos
Obtención de la secuencia aminoacídica de la proteína VP40
Se seleccionó la proteína VP40 del virus del ébola con
base en la información de la página ViralZone. Posteriormente la secuencia aminoacídica de dicha proteína se obtuvo de la base de datos de Uniprot (No. de
acceso: Q05128).
Análisis inmunoinformático
Esta secuencia aminoacídica se analizó con herra12
mientas del Immune Epitope Database and Analysis
Resources (IEDB) http://tools.iedb.org/bcell/, para
identificar péptidos que fueran inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, que se encontraran
en regiones flexibles y en giros β. Los péptidos que
reunieron todas estas características al mismo tiempo fueron considerados vacunas (epítopos).
Verificación de la accesibilidad del epítopo identificado
Se obtuvo la estructura tridimensional de la proteína
VP40 del virus Ébola del Protein Data Bank (código
PDB: 4LDB), se visualizó con el programa Swiss-PDB
Viewer y se verificó la accesibilidad del epítopo identificado en la superficie de la proteína.
Optimización de la secuencia nucleotídica
El epítopo identificado se tradujo inversamente en
secuencia nucleotídica y al extremo 5’ se agregó el
sitio de restricción BamHI, el sitio de unión a ribosoma (secuencia Kozak) y el codón de inicio. Además,
en el extremo 3’ de la secuencia se agregó la secuencia que codifica para el péptido señal del retículo endoplásmico, llamado SEKDEL, el codón de paro y el
sitio de restricción SacI. La secuencia nucleotídica
obtenida se optimizó con base en el uso de codones
preferenciales de la planta de tomate. La secuencia
nucleotídica optimizada se clonó in silico en el plásmido binario pBI121 de 14, 758 pares de bases (pb)
de A. tumefaciens.
Resultados y Discusión
Análisis inmunoinformático
Las herramientas de predicción de epítopos de células B del IEDB identificaron el epítopo PIWLPLGVADQKTYSFDST en la proteína VP40 del virus del Ébola
como inmunogénico, antigénico, hidrofílico, accesible, encontrándose en una región flexible y en un
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�giro β. Este epítopo resultó ser accesible según los análisis del programa
Emini Surface Accessibility Precition
(Figura 1) y el programa Swiss-Pdb
Viewer (Figura 2). Así mismo, resulto
ser hidrofílico según la herramienta
Parker Hydrophilicity Prediction
(Figura 1). Lo que indica que el epítopo se encuentra accesible en la
superficie de la proteína a los anticuerpos. Esta característica es importante en el diseño de vacunas, ya
que la unión antígeno-anticuerpo
permite desencadenar una respuesta inmunológica6. Adicionalmente,
el epítopo resulto ser inmunogénico
(Figura 1), lo cual permitirá estimular la producción de anticuerpos6.
Figura 1. Epítopo sugerido por las herramientas del IEDB y los umbrales utilizados en
cada análisis.
Optimización de la secuencia nucleotídica
Además, se obtuvo una secuencia
nucleotídica optimizada con codones preferenciales del tomate, con
una longitud de 99 pares de bases, y
un porcentaje de G+C y A+T del 39%
y 61%, respectivamente. Además, se
añadió la secuencia Kozak en el extremo 5’ antes del codón de inicio y
la secuencia SEKDEL en el extremo
3’ antes del codón de paro (Figura
3), lo que permitirá obtener altos
niveles de expresión de la proteína
recombinante, tal como se ha sugerido en otro estudio7. La nueva
construcción llamada pPBI121evp40, mostro un tamaño de 14,
857 pb.
Múltiples estudios han confirmado
la viabilidad de S. lycopersicum co-
Figura 2. Estructura tridimensional de la proteína VP40 del virus Ébola en formato de
listón y el epítopo identificado.
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
13
�Referencias
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implications on vaccine development.
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405-414.
Figura 3. Secuencia nucleotídica optimizada que codifica para el
epítopo identificado.
mo vehículo para la producción de proteínas recombinantes como vacunas orales. Se ha expresado la
inmunoglobulina humana tipo A recombinante, dirigida contra el péptido VP8 de la cepa del rotavirus
SA11, mostrando una inhibición fuerte a la infección
por el virus en ensayos in vitro8.
Los resultados obtenidos aquí sugieren que el epítopo identificado tiene el potencial para emplearse como vacuna contra el virus del Ébola y que la secuencia diseñada permitirá obtener altos niveles de expresión del epítopo en el tomate.
Conclusiones
En este trabajo se diseñó por primera vez una vacuna
in silico contra el virus del Ébola para expresarse en
la planta de tomate, como una vacuna oral. No obstante, se requieran de más estudios in vitro e in vivo
para verificar la eficacia de la vacuna.
Agradecimientos
A Rebeca Bustillos Ruiz por su colaboración en la edición de este manuscrito.
14
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the era of genomics. Immunity, 33(4),
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PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Botánica Aplicada
APLICACIONES TERAPÉUTICAS Y COMPOSICIÓN QUÍMICA DE
Ananas comosus (L.) Merr. (PIÑA). UN ESTUDIO DE REVISIÓN
M.L. Cantú-Perches1, M. Hernández-Salazar2, I.G. Medina-Lozano1, A.Z. Martínez-Báez1*
1
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Salud Pública y Nutrición, Laboratorio Química de los Alimentos
2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Salud Pública y Nutrición,
Centro de Investigación en Nutrición y Salud Publica, Laboratorio de Fitoterapia
*adbel.martinez@hotmail.com
Resumen
Introducción: En este artículo se ofrece una revisión de
la composición química y aplicaciones biológicas de Ananas comosus (piña) las cuales se han descrito en diferentes estudios in vivo e in vitro donde se ha demostrado
que la bromelina, principal compuesto funcional de Ananas comosus, participa en estas aplicaciones. Objetivo:
Búsqueda científica relacionada con las aplicaciones terapéuticas de Ananas comosus como una alternativa en
la terapia nutriológica funcional. Material y Métodos:
Estudio con diseño de revisión descriptiva y analítica, la
búsqueda se realizó en tres bases de datos de revistas
científicas electrónicas. Se incluyeron ensayos clínicos,
artículos de revisión y artículos originales. Resultados: Se
encontraron y seleccionaron artículos enfocados en la
composición química de la piña y su actividad biológica.
Conclusiones: Conforme a los artículos revisados se evidencia que nutricionalmente la piña puede ser considerada como un alimento funcional por el contenido de
bromelina, la cual con la dosis adecuada presenta resultados positivos a la salud.
Palabras claves: Ananas comosus, bromelina, aplicación
terapéutica.
Abstract
Introduction: This article offers a review of the chemical
composition and biological applications of Ananas comosus (pineapple), which have been described in different in vivo and in vitro studies where it has been shown
that bromelain, the main functional compound of Ananas comosus, participate in these applications. Objective: To identify the terapeutical aplications of Ananas
comusus as an alternative in functional nutriological thePLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
rapy. Material and Methods: Study with design of descriptive and analytical review, the search was carried out
in three databases of electronic scientific journals. clinical trials, review articles and original articles were included. Results: Articles focused on the chemical composition of the pineapple and its biological activity were
found and selected. Conclusions: According to the reviewed articles it is demonstrated that nutritionally the pineapple can be considered as a functional food because
of the content of bromelain, which with the adequate
dose presents positive results to health.
Key words: Ananas comosus, bromelain, therapeutic
implication.
Introducción
A
nanas comosus (piña) es la planta más conocida de las 3000 especies agrupadas en 56 géneros de la familia Bromeliaceae. Es la única de esta
familia que es cultivada para alimento humano
(Suárez y Serrano, 2005; Garcidueñas, 2013; CFEP,
2002). Es originaria entre las zonas de Brasil, el norte de Argentina y Paraguay en los bordes meridionales del Amazonas, y es domesticada en la parte
central de este continente (Suárez y Serrano, 2005;
Garcidueñas, 2013; Crane, 2016; Coppens, 2011). A
finales del siglo XVIII era utilizada para promover el
apetito, y problemas estomacales, detener los vómitos, para dolores nefríticos, supresiones de orina
y del menstruo y utilizada para arrojar lombrices
(CFEP, 2002).
15
�México se reportó como el noveno lugar de producción a nivel mundial, en el periodo de 2006-2012
(Sánchez et al., 2015). En el año 2013, de acuerdo
con información del Sistema de Información Agroalimentaria y Pesquera (SIAP), los estados que aportaron más del 90% de la producción nacional de A.
comosus fueron Ver., Oax. y Tabasco (Garcidueñas,
2012; Sánchez et al., 2015; CFEP, 2002).
El cultivo y distribución en México, la composición
química y antecedentes terapéuticos de la especie
en estudio, motivaron a que el presente trabajo
muestre el resultado de la búsqueda de evidencia
científica relacionada con las aplicaciones terapéuticas de A. comosus como una alternativa más en la
terapia nutriológica funcional.
Material y Métodos
El presente estudio es de tipo descriptivo y analítico, se realizó mediante la revisión de artículos científicos en los que se tuviera referencia sobre la piña
y su composición química, así como las aplicaciones
terapéuticas de la bromelina contenida en A. comosus. La fase de búsqueda se centró en artículos
localizados en las bases de datos PubMed, Google
Académico y Scopus mediante el uso de descriptores “pineapple therapy”, “bormelain of pineapple
therapy”, “Ananas comosus therapy”, composición
química de la piña” y “pineapple”. La selección de
artículos utilizados se realizó según los siguientes
criterios: 1. Estudios indexados y publicados en los
últimos diez años o más, si su relevancia era fundamental. 2. Artículos publicados en español o inglés.
3. Artículos relacionados al tema de interés. Se incluyeron ensayos clínicos, artículos de revisión y
artículos originales. Se descartaron los estudios que
no cumplían con los criterios.
Composición química
A. comosus está compuesta por un 81 a 86% de
agua por lo que su valor calórico es bajo, quedando
16
el 13 al 19% de sólidos totales (Sánchez et al., 2015;
Hernández, 2003; Hossain et al., 2015; Garzón,
2016), entre los cuales se encuentran disacáridos
como la sacarosa y monosacáridos como la glucosa
y fructosa (Hossain et al., 2015), en conjunto los
carbohidratos representan hasta el 85% de los sólitos totales y la fibra del 2 al 3% (Sánchez et al.,
2015; Hossain et al., 2015). Contiene glicina
(32.2%), serina (32%) y ácido aspártico (29.8%) en
niveles altos, mientras que histidina (1.3%), metionina (5.8%) y fenilalanina (8%) están presenten en
niveles más bajos (López et al., 1996; Provital
Group, 2009). En cuanto a minerales destacan el
yodo, potasio, magnesio, cobre, manganeso y calcio
(Hossain et al., 2015; Garzón, 2016). Las vitaminas
más abundantes son la vitamina A y C (Hossain et
al., 2015) y en menor cantidad la tiamina (B1) y la
piridoxina (B6) (Hernández, 2003; Hossain et al.,
2015).
La pulpa se caracteriza por la presencia de bajas
cantidades de cenizas, compuestos nitrogenados y
lípidos (0.1%). Del 25 al 30% de los compuestos nitrogenados corresponden a la proteína, de la cual el
80% tiene actividad enzimática proteolítica, y es
conocida como bromelina compuesta de peroxidasa, fosfatasa ácida, varios inhibidores de la proteasas y calcio orgánicamente unido y es similar a las
proteasas que participan en la digestión la cual se
encuentran en cantidades mínimas en las partes
comestibles de la fruta, mientras que la mayor parte de la bromelina se encuentra en el tallo
(Hernández, 2003; Hossain et al., 2015) (Tabla 1).
Los componentes no nutritivos de Ananas comosus
son los más significativos desde el punto de vista
dietético. De los ácidos orgánicos, el ácido cítrico es
el más abundante, con cantidades que varían entre
0.4 a 1.2% (Hernández, 2003; Hossain et al., 2015),
conteniendo también ácido málico, fólico y oxálico
(Hernández, 2003; Garzón, 2016). La clorofila y los
carotenoides son los principales pigmentos (Provital
Group, 2009). Los principales compuestos polifenóPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Tabla 1. Composición química de la piña (Ananas comosus)
* Por 100 g de porción comestible
Energía (Kcal)
50
Tiamina (Vit B1) (mg)
0.07
Proteínas (g)
0.5
Riboflavina (Vit B2) (mg)
0.02
Lípidos totales (g)
0.11
Equivalentes niacina (Vit B3) (mg)
0.3
AG saturadas (g)
-
Ácido pantoténico (Vit B5) (mg)
0.11
AG monoinsaturados (g)
-
Vitamina B6 (mg)
0.09
AG poliinsaturados (g)
-
Folatos (Vit B9) (µg)
11
ω-3 (g)
-
Vitamina B12(µg)
0
C18:2 Linoleico(ω-6) (g)
-
Vitamina A: Eq. Retinol (µg)
13
Colesterol (mg/1000 kcal)
0
Vitamina C (mg)
20
11.5
Vitamina D(µg)
0
Azúcar (g)
9.26
Vitamina E (mg)
0.1
Sacarosa (g)
4.51
B-caroteno (µg)
35
Glucosa (g)
2.60
Calcio (mg)
12
Fructosa (g)
2.59
Hierro (mg)
0,5
Fibra (g)
1.2
Yodo (µg)
30
Cenizas (g)
0.20
Magnesio (mg)
14
Agua (g)
86.8
Zinc (mg)
Hidratos de carbono (g)
Sodio (mg)
0.15
2
Potasio (mg)
250
Fósforo (mg)
11
Selenio (µg)
Tr
Fuente: Tablas de composición de Alimentos. Moreiras y col., 2013. (PIÑA). Ingestas Dietéticas de Referencia (EFSA, 2010). Tablas de
composición de alimentos de Centroamérica, 2007. Análisis de perfil de azúcares USDA National Nutrient data base. (Hossain et al.,
2011; Garzón, 2016; Chandler y Mynott, 1998; Mynott et al., 1996; Sah et al., 2016; Barth et al., 2005).
licos existentes en la cáscara son catequina (58.51
mg / 100 g de extractos secos), epicatequina (50.00
mg / 100 g), ácido gálico (31.76 mg / 100 g) y ácido
ferúlico (19.50 mg / 100 g) (Pereira et al., 2013; Yuris, 2014; Sah et al., 2016).
Bromelina
La presencia de bromelina en A. comosus (piña) fue
detectada por primera vez en 1891 (López et al.,
1996) y en 1957 se introdujo como compuesto teraPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
péutico, investigada para el tratamiento de diferentes enfermedades (Zala, 2012; Pavan et al., 2012).
La actividad de la bromelina depende en gran medida su origen y de sus propiedades bioquímicas y
farmacológicas (Arumgam y Ponnusami, 2013; Pavan et al., 2012).
La bromelina ha demostrado beneficios terapéuticos en bioensayos y estudios clínicos con dosis pe17
�queñas de hasta 160 mg/día. Las dosificaciones diarias típicas oscilan entre 200-2000 mg/día (Roxas,
2008); sin embargo, se cree que, para la mayoría de
las condiciones, los mejores resultados se obtienen
con dosis de 750-1000 mg/día (Calogero et al.,
2017). El cuerpo puede absorber una cantidad significativa de bromelina, se pueden consumir aproximadamente 12 g/día de bromelina sin ningún efecto secundario importante. La bromelina se absorbe
desde el tracto gastrointestinal en una forma funcionalmente intacta; aproximadamente el 40% de la
bromelina marcada se absorbe del intestino en forma molecular alta (SAGARPA, 2005; Kelly, 1996).
(Tabla 2).
Aplicaciones Terapéuticas
Actividad Antiinflamatoria
La bromelina derivada de A. comosus se ha propuesto como un tratamiento para reducir el dolor y
la inflamación después de lesiones musculares agudas (Aiyegbusi et al., 2011; Rathnavelu et al., 2016),
disminuyendo la producción de citocinas proinflamatorias y la migración de leucocitos a los sitios de
inflamación (Hale et al., 2010; Fitzhugh et al., 2008;
Verma et al., 2017). La utilización del tallo es capaz
de acelerar el proceso de curación de heridas al aumentar la proliferación celular, suprimir la inflamación y acelerar la remodelación tisular (Rahayu et
al., 2017; Taussig y Batkin, 1988).
Hale et al. demostraron por medio de un estudio
donde ratones experimentales consumieron jugo
de A. comosus (piña) fresco o bromelina purificada
del tallo durante 6 meses presentaron una disminución de inflamación de colon y una menor incidencia de neoplasia colónica asociada a la inflamación
(Hale et al., 2005a y 2010b; Fitzhugh et al., 2008;
Onken et al., 2008; Kane y Goldberg, 2000). El jugo
fresco in vitro demostró la eliminación proteolítica
de moléculas de la superficie celular que pueden
afectar la activación de leucocitos (Hale et al., 2010;
Fitzhugh et al., 2008), incluyendo CD128a / CXCR1 y
18
CD128b / CXCR2 (Fitzhugh et al., 2008; Hale et al.,
2002, 2005).
Los efectos del extracto acuoso de diferentes partes
de A. comosus para determinar el efecto en lesiones del tendón en ratas se administró a una dosis
de 30 mg/kg durante los primeros 14 días posteriores a la lesión. Se mostró una reducción de la inflamación y del dolor, y que los extractos de la pulpa
tienen el potencial de promover la cicatrización al
estimular la proliferación de tenocitos y tenoblastos
(Aiyegbusi et al. 2010, 2011; Rahay et al. 2017).
En un modelo de ratas con asma aguda, la bromelina disminuyó la reactividad de las vías respiratorias
y la sensibilidad a los irritantes, disminuyó los marcadores de inflamación pulmonar incluyendo infiltración de eosinófilos y leucocitos (Secor et al.,
2005, 2008, 2013). La bromelina redujo significativamente las células T CD4 + y CD8 sin afectar el número de células en el bazo o el ganglio linfático. La
bromelina inhibió la ovoalbúmina inducida por el
modelo murino de la enfermedad alérgica de las
vías respiratorias, demostrando que esta reduce la
sensibilidad alérgica y la generación de enfermedades de las vías respiratorias (Secor et al., 2005,
2013).
En un ensayo clínico 82 mujeres primíparas recibieron 3 tabletas de 100 mg de bromelina obtenida de
A. comosus, 3 veces al día por 6 días sucesivos. Los
resultados mostraron la efectividad de la bromelina
en el dolor de episiotomía y la cicatrización de heridas y se indicó que la bromelina podría ser efectiva
para reducir la hinchazón, los hematomas y el dolor
postoperatorio en las mujeres que tienen episiotomía (Pavan et al., 2012; Golezar, 2016).
Actividad anticancerígena
La actividad anticancerígena de la bromelaína se
atribuye predominantemente a sus componentes
de proteasa (Pavan et al., 2012; Maurer, 2001). EsPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�tudios recientes han demostrado que la bromelina
tiene la capacidad de modificar las vías clave que
apoyan la malignidad. Su actividad anticancerígena
se debe al impacto directo sobre las células cancerosas, así como sobre la modulación de los sistemas
inmune, inflamatorio y hemostático (Chobotova et
al., 2010; Pavan et al., 2012).
Estudios en ratones demuestran que la aplicación
de bromelina retrasa el inicio de la tumorogénesis y
reduce el número acumulado de tumores, el volumen del tumor y el número promedio de tumores
por ratón (Bhatnagar et al., 2015; Pavan et al.,
2012; Bhui et al., 2009; Kalra et al., 2008;); y provoca muerte celular apoptótica (Muller et al., 2016;
Pavan et al., 2012; Artem et al., 2017; Bhui et al.,
2009).
La bromelina tiene marcadamente actividad antitumoral in vivo sobre líneas celulares: leucemia P-388,
sarcoma (S-37), tumor ascético Ehrlich, carcinoma
de pulmón de Lewis y adenocarcinoma mamario
ADC-755. En estos estudios, la administración intraperitoneal de bromelaína después de 24 horas de la
inoculación de células tumorales dio como resultado la regresión del tumor (Pavan et al., 2012; Báez
et al., 2007).
La bromelina ejerce también efectos en células de
carcinoma mamario MCF-7 inhibiendo el crecimiento (Bhui et al., 2010; García-Solís et al., 2009) y en
células de carcinoma colorrectal ejerce acciones
quimiopreventivas en carcinogénesis de colon in
vivo, reduciendo la proliferación celular y promoviendo la apoptosis (Rahayu et al., 2017; Romano et
al., 2014). Paroulek et al. (2002), demostraron los
efectos antitumorales de la bromelina contra la línea celular de cáncer de mama humano GI101A.
Resultados in vivo con ratones portadores de tumores mostraron que la bromelina fue eficaz para la
supresión del crecimiento tumoral (Bhatnagar et al.,
2016). En otro estudio in vivo, la bromelina redujo
el desarrollo de fosas de criptas aberrantes, pólipos
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
y tumores inducidos por azoximetano (Romano et
al., 2014).
Actividad Antioxidante
Hossain y Rahman indicaron que el grado de actividad antioxidante se debe a la presencia de compuestos como los polifenoles y el ácido ascórbico, e
indicaron que de acuerdo con la cantidad de compuestos fenólicos presentes en A. comosus se considera mayor fuente de antioxidante (Yuris, 2014;
Hossain y Rahman, 2011). Este estudio sugiere que
los componentes antioxidantes de la planta de A.
comosus se concentran en la pulpa, por su contenido de carotenoides, polifenoles y vitamina C, los
cuáles son poderosos antioxidantes (Aiyegbusi et
al., 2010; Pereira et al., 2013; Yuris, 2014; Chandler
y Mynott, 1998; Hossain y Rahman, 2011).
Sah et al. evaluaron los efectos de la adición de polvo de cáscara de A. comosus en la viabilidad y actividad de Lactobacillus acidophilus, Lactobacillus casei
y Lactobacillus paracasei ssp. paracasei en yogures
a una temperatura de 4°C durante 28 días (Sah et
al., 2015, 2016). Se mostró que el yogurt con cáscara de A. comosus posee actividades antioxidantes
más fuertes que el grupo control (Pereira et al.,
2013; Sah et al., 2015).
Actividad Antirreumática
Kargutkar y Brijesh estudiaron la actividad antirreumática del extracto crudo de cáscara de A. comosus
con el modelo completo de artritis inducida por
Freund en ratas a dosis de 50, 100, 250 y 500 mg/kg
por 21 días. Se redujo significativamente la hinchazón en la pata de ratas, redujo también los niveles
de superóxido dismutasa (SOD), catalasa (CAT) y
glutatión peroxidasa (GPx) en hígado, riñón y bazo;
y proteína C-reactiva (CRP) en homogeneizado tisular y suero, sugiriendo su actividad antirreumática
(Kargutkar y Brijesh, 2016; Bhattacharya, 2008).
19
�Tabla 2. Aplicaciones Terapéuticas de la piña (Ananas comosus)
ACTIVIDAD
BIOLÓGICA
MODO DE ACCIÓN
REFERENCIA
Actividad Antiinflamatoria
Reducción de inflamación y dolor, reducción de producción de citocinas proinflamatorias y migración de
leucocitos a sitios de inflamación, aumento de proliferación celular, aceleramiento de remodelación tisular,
activación del sistema inmune asociado al estrés celular, reducción de sensibilidad alérgica
(Aiyegbusi et al., 2011; Rathnavelu et
al., 2016; Hale et al., 2010, 2005; Fitzhugh et al., 2008; Verma et al., 2017);
Rahayu et al., 2017; Taussig y Batkin,
1988; Barth et al., 2005; Onken et al.,
2008; Secor et al., 2005, 2013.
Actividad Anticancerígena
Retraso de inicio de tumorogénesis, reducción de tumores, reducción de volumen del tumor, muerte celular apoptótica, reducción de nivel de expresión de
CD44.
Bhatnagar et al., 2015; Kalra et al.,
2008; Muller et al., 2016; Pavan et al.,
2012; Artem et al., 2017; Bhui et al.,
2009; Rathnavelu et al., 2016
Actividad Antirreumática
Reducción de inflamación y dolor, reducción de niveles de superóxido dismutasa (SOD), catalasa (CAT),
glutatión peroxidasa (GPx) y proteína C reactiva (CRP)
Kargutkar y Brijesh, 2016; Bhattacharya,
2008.
Fuente: construcción propia
Se han reportado estudios de bromelina para la osteoartritis. En un estudio, un mes de bromelina produjo una disminución significativa del dolor y la rigidez en pacientes con osteoartritis de rodilla. Se
comparó una combinación de bromelina, tripsina y
rutina con diclofenaco en 103 pacientes con osteoartritis de rodilla. Después de seis semanas, ambos tratamientos dieron como resultado reducciones significativas y similares en el dolor y la inflamación (Pavan et al., 2012; Bolten et al., 2015; Walker
et al., 2002; Akhtar et al., 2004).
Otros efectos y actividades biológicas
La bromelina presenta actividad antihelmíntica contra Trichuris muris, Heligmonosmoides polygyrus y
Haemonchus contortus (Rathnavelu et al., 2016;
Salas et al., 2015; Ferreira et al., 2016), actividad
proteolítica en estómago e intestino delgado
(Roxas, 2008; Rathnavelu et al., 2016), es un agente
fibrinolítico (Pavan et al., 2012; Taussig y Batkin,
1988), agente antiadherente frente a Escherichia
coli y Vibrio (Rathnavelu et al., 2016; Pavan et al.,
20
2012; Chandler y Mynott, 1998; Mynott et al.,
1996), presenta efecto cardioprotector (Pavan et
al., 2012; Juhasz et al., 2008) y tiene una estrategia
neuroprotectora prometedora para la prevención y
el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer
(Sancesario et al., 2018; Lauer et al., 2001).
Conclusiones
De acuerdo con los estudios revisados, el principal
compuesto funcional presente en A. comosus es la
bromelina la cual presenta diferentes aplicaciones
terapéuticas. Se ha evidenciado su actividad antiinflamatoria, citotóxica, antimicrobiana, antioxidante,
antirreumática y anticoagulante. Una adecuada
cantidad de A. comosus al día favorece significativamente a la salud proporcionando efectos digestivos,
cardiovasculares y neurológicos. Se ha demostrado
en diversos estudios tanto en animales como en
humanos que la bromelina es una sustancia terapéutica no tóxica. La piña nutricionalmente puede
ser considerada como un alimento funcional.
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
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Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México
sergio.salcedomr@uanl.edu.mx
L
a biorremediación implica cualquier proceso
que utilice microorganismos, hongos, plantas o
sus enzimas para restituir a la condición natural un
ambiente alterado por contaminantes que pueden
ser hidrocarburos, pesticidas, aguas residuales, incluso gases tóxicos. Los sistemas utilizados suelen
ser más económicos que los fisicoquímicos o térmicos, actuar en volúmenes o profundidades del suelo
o agua inaccesibles para otros métodos, implementarse más frecuentemente in situ y las enzimas y
poblaciones utilizadas son respectivamente degradadas o reguladas por las otras poblaciones del ecosistema una vez que regresa este a la condición natural. Los argumentos en contra de la biorremediación son que requieren un mayor tiempo para llegar
al resultado deseado, necesitan monitoreo para determinar que no se generen productos o intermediarios tóxicos y en ocasiones el medio no favorece
el establecimiento y proliferación del organismo
seleccionado como agente para la biorremediación.
La remediación de sitios contaminados comprende
básicamente tres estrategias: la destrucción o modificación del contaminante, alterando su estructura química; su extracción y/o separación del medio,
volatilizándolo, solubilizándolo o por su carga eléctrica; su aislamiento o inmovilización, estabilizándolo, solidificándolo o confinándolo.
La remediación de sitios contaminados comprende
básicamente tres estrategias: la destrucción o modificación del contaminante, alterando su estructura química; su extracción y/o separación del medio,
volatilizándolo, solubilizándolo o por su carga eléctrica; su aislamiento o inmovilización, estabilizándolo, solidificándolo o confinándolo.
24
Algunas algas usadas en biorremediación https://
www.wef.org/globalassets/assets-wef/direct-downloadlibrary/public/03---resources/algaedigest2016.pdf
La biorremediación puede emplear organismos propios del sitio contaminado (autóctonos) o de otros
sitios (exógenos), puede realizarse in situ o ex situ,
en condiciones aerobias o anaerobias. Aunque no
todos los compuestos orgánicos son susceptibles a
la biodegradación, los procesos de biorremediación
se han usado con éxito para tratar suelos, lodos y
sedimentos contaminados con hidrocarburos del
petróleo (HTPs), solventes (benceno y tolueno), explosivos (TNT), clorofenoles (PCP), pesticidas (2,4D), conservadores de madera (creosota) e hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAPs). Las rutas de
biodegradación de los contaminantes orgánicos,
varían en función de la estructura química del compuesto y de las especies microbianas degradadoras.
El proceso de biorremediación incluye reacciones
de óxido-reducción, procesos de sorción e interPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�PHAs http://lenguajequimico.blogspot.com/2010/05/
nomenclatura-de-los-hidrocarburos.html
cambio iónico, e incluso reacciones de acomplejamiento y quelación que resultan en la inmovilización de metales.
Las algas pueden utilizarse en el tratamiento de
aguas contaminadas con compuestos orgánicos recalcitrantes por derrames accidentales o de aguas
de desecho domésticas, agrícolas o industriales. Algunos de los propósitos pueden ser el de remover
las bacterias coliformes, los metales pesados, el nitrógeno y/o fósforo, el reducir las demandas bioquímica y química de oxígeno o el remover o degradar
compuestos orgánicos.
Se estima que los derrames anuales de petróleo
están en el rango de 2X105 a 2X106 de toneladas
métricas. Aunque las cianobacterias y microalgas
son miembros importantes de la comunidad micro-
Factores que afectan el proceso de biorremediación https://
www.researchgate.net/figure/Factors-of-influence-inbioremediation-processes_fig5_286596893
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
TNT Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/
index.php?curid=1622320
biana en los ecosistemas acuáticos y terrestres,
existen pocos reportes que las relacionen con la degradación de petróleo. No obstante, se ha presentado evidencia de que producen enzimas capaces de
transformar estos hidrocarburos en compuestos
menos tóxicos, este es el caso de Scenedesmus obliquus GH2 que se emplea en consorcios con bacterias y del género Rhodococcus, que se asocia con la
degradación de n-alcanos de hasta 36 C y alcanos
pesados de combustibles.
Se ha sugerido que miembros del fitoplancton marino pueden asimilar y acumular varios hidrocarburos clorados y disminuir su concentración en el medio, mientras en ríos, las células de las algas vivas
pueden absorber significativamente bifenilos policlorados (PCBs) disueltos. La evidencia indica que
estos compuestos se acumulan en las reservas lipídicas del fitoplancton de lagos y también en los exudados de macroalgas feofíceas marinas como Ascophyllum nodosum y Fucus sp.
PCB 153 https://biomonitoring.ca.gov/es/es/chemicals/
bifenilos-policlorados-pcbs
25
�Portieria hornemannii https://alchetron.com/
Portieria#demo
Otro tipo de contaminante común en la columna de
agua son los hidrocarburos aromáticos policíclicos
(PAHs) que se presentan naturalmente en los combustibles fósiles como carbón y petróleo, pero que
se forman en la combustión incompleta del carbón,
diesel, madera y vegetación. Son moléculas recalcitrantes y tóxicas que persisten en el agua por su
hidrofobicidad y escasa solubilidad. Se ha demostrado que las diatomeas Skeletonema costatum y
Nitzchia sp. pueden acumular y degradar en cierta
medida dos tipos de PHAs, el fenantreno y fluoranteno (más eficientemente su mezcla y luego el fenantreno que el fluoranteno y S. costatum lo hace
más efectivamente que Nitzchia). El fenantreno
también ha sido degradado sin suministro externo
de oxígeno por el consorcio formado por el alga
Agua ácida de minería en Portugal https://
www.wikiwand.com/en/Environmental_impact_of_mining
26
Chlorococcum
http://cfb.unh.edu/phycokey/Choices/
Chlorophyceae/unicells/non_flagellated/
CHLOROCOCCUM/Chlorococcum_Image_page.htm
Chlorella sorokiniana y la bacteria Pseudomonas
migulae. Otro experimento sugiere que la habilidad
de oxidar el naftaleno en condiciones fotoautotróficas está ampliamente distribuida en las algas pues
esa capacidad se ha demostrado en algunas cianobacterias, clorofitas, rodofitas, diatomeas y pardas.
El 2,4,6-trinitrotolueno (TNT) disuelto en agua o adsorbido en el sedimento es tóxico para una variedad de organismos marinos y se ha sugerido que la
presencia de nitratoreductasas en las algas les permite degradarlo, esto es apoyado por la evidencia
de que las macroalgas marinas Acrosiphonia coalita
(verde), Porphyra yezoensis y Portieria hornemannii
(rojas), tienen la capacidad de remover el TNT del
agua de mar. Por otra parte, se ha desarrollado un
biosensor basado en la combinación de una cepa
sensible y otra resistente de la microalga verde Dictyosphaerium chlorelloides para la detección de este contaminante.
En países en desarrollo, los pesticidas causan al año
un millón de casos de intoxicación y hasta 20,000
muertes. Dentro de las micralgas verdes, Scenedesmus quadricauda posee la habilidad de remover de
su ambiente dos fungicidas (dimetomorfo y pyrimetanil) y un herbicida (isoproturón), Chlamydomonas
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Laguna de oxidación en Texas foto de E.Butler https://
link.springer.com/article/10.1007/s13201-015-0285-z
Planta de tratamiento de aguas residuales http://makingbiodiesel-books.com/algae-bioproducts/algae-wastewater
-treatment/
reinhardtii la de acumular y degradar los herbicidas
prometrineto y fluroxipir, Monoraphidium braunii el
bisfenol A y Chlorococcum sp. y Scenedesmus sp. el
insecticida ciclodieno α-endosulfan. Mientras que
Ankistrodesmus fusiformis en presencia del herbicida mesotrione puede incrementar su densidad celular.
En el caso de aguas residuales de actividades mineras, la recuperación de un mineral de interés implica comúnmente el aumento de la concentración de
metales pesados como Al, As, Cd, Cu, Fe, Hg, Mn,
Ni, Pb, Zn y sulfatos, así como la acidificación del
agua, lo cual puede ocasionar casos severos de envenenamiento en la biota silvestre y doméstica. Diferentes trabajos han demostrado que las microalgas son capaces de remover estos contaminantes
bajo cierto rango de pH acumulandolos, absorbiendolos o adsorbiéndolos. Tal es el caso de la diatomea Phaeodactylum tricornutum y algunas cepas de
algas verdes de los géneros Chlorella, Scenedesmus,
Cladophora y de las cianobacterias Spirulina, Oscillatoria y Anabaena, que han demostrado poder
remover un volumen considerable de metales pesados, actuando como hiperacumuladoras e hiperadsorbentes de diferentes elementos. En el proceso,
generan una alta alcalinidad, que es esencial para la
precipitación de los metales pesados durante el tra-
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
tamiento. La capacidad de remoción es decreciente
de clorofitas a feofitas a rodofitas y se ha encontrado que la biomasa algal inerte puede absorber aún
más metales que las algas vivas. Las clorofitas de
agua dulce Cladophora glomerata y Oedogonium
rivulare se han empleado en la remoción continua
de Cd, Co, Cu, Cr, Fe, Mn, Ni y Pb de este tipo de
aguas de desecho y Stigeoclonium sp. puede sobrevivir en aguas de minería con alta concentración de
Zn.
En el tratamiento de aguas de desecho existen tres
estadios principales. En el primario el agua se mantiene en un tanque de sedimentación donde los sólidos más pesados se hunden y los más ligeros y
aceites flotan. Mientras el agua se pasa al segundo
estadio del tratamiento, los sólidos del fondo son
Chlorhormidium http://algae.ihb.ac.cn/english/
algaeDetail.aspx?id=62
27
�Ulothrix http://www.plingfactory.de/Science/Atlas/Kennkarten%
20Algen/Chlorophyta/source/Ulothrix%20sp.2.html
Depurador con césped de algas https://www.reef2reef.com/
threads/algae-scrubber-basics.63113/page-3
raspados y por una tolva estos lodos se dirigen a
instalaciones para darles otro tratamiento, las natas
que flotan son colectadas y retiradas también. En el
tratamiento primario aproximadamente del 25-50%
de la demanda biológica de oxígeno (DBO), 50-70%
de los sólidos suspendidos y 65% del aceite y grasa
se remueven, junto con algo del nitrógeno y fósforo
orgánicos y metales pesados asociados con sólidos,
pero no los constituyentes disueltos o coloidales. El
agua puede usarse después de este tratamiento
para riego de terrenos de cultivos no destinados
para consumo humano o que se someten a un proceso anterior a su consumo. El segundo estadio está
diseñado para degradar los contenidos orgánicos
mediante procesos biológicos aeróbicos mediados
por bacterias, como la biofiltración (usando arena,
por contacto con piedras, virutas de madera o plástico o por goteo), la aireación por 30 h (por burbujeo o aspersores) y en climas cálidos las lagunas de
oxidación (por 2-3 semanas) resultando en la elevación del contenido bacteriano y la reducción de los
contaminantes biodegradables a niveles seguros
para poder liberar el agua al ambiente local. En el
tratamiento secundario, típicamente se remueve el
85% de la DBO y los sólidos suspendidos originalmente presentes en el agua residual cruda y algo de
los metales pesados. Los lodos activados se incorporan a los obtenidos en el primer estadio y se procesan en conjunto dando un efluente de mejor calidad, sobre todo después de un paso de desinfec-
ción (cloro, ozono, UV) que remueve una gran proporción de bacterias y virus. Este estadio, produce
un agua clara aparentemente limpia, sin embargo,
remueve muy poco fósforo, nitrógeno, minerales
disueltos y orgánicos no biodegradables, de manera
que cuando es descargada en los cuerpos de agua
naturales, causa eutroficación y problemas a largo
plazo debido a los orgánicos refractarios y los metales pesados. El tercer estadio tiene por objeto elevar la calidad del agua para cumplir los estándares
domésticos e industriales o llenar los requerimientos específicos de seguridad y salubridad de una
descarga, es decir que implica la remoción de patógenos, nitrógeno, fósforo, sólidos suspendidos adicionales, orgánicos recalcitrantes, metales pesados
y sólidos disueltos y que es segura para reusarse. En
algunos casos se requiere un tratamiento más avanzado conocido como estadio cuaternario, donde los
niveles de contaminación que se manejan son del
orden de partes por millón o partes por billón e implican procesos de oxidación o filtrado fino. Cada
uno de los cuatro estadios aborda diferentes contaminantes y el agua se hace más limpia a medida
que avanza en las fases.
28
Debido que las algas tienen una elevada velocidad
de crecimiento y asimilación de nutrientes
(principalmente formas solubles de nitrógeno y fósforo) y pueden crecer durante todo el año en climas
cálidos y templados, han sido utilizadas con éxito en
estadios terciarios de tratamiento de aguas de
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�desecho municipales y ganaderas. Incluso se han
implementado procesos para la biorremediación de
gases producidos en refinerías y termoeléctricas,
donde la biomasa producida es cosechada para obtener suplementos alimenticios para el ganado, biocombustibles o metabolitos de valor biotecnológico.
Estos sistemas utilizan algas suspendidas en la columna de agua (Chlorella vulgaris, Scenedesmus
obliquus, Scenedesmus sp., Chlorhormidium
(Hormidium), Phormidium, Tribonema sp., Pseudanabaena sp., Monoraphidium sp.) o algas filamentosas fijas a una red de nylon, esta última tecnología
se conoce como depurador con césped de algas
(algal turf scrubber ATS) y se han empleado algas
como Cladophora, Microspora willeana, Ulothrix
sp., Ulothrix zonata, Ulothrix aequalis, Rhizoclonium
hieroglyphicum, Stigeoclonium sp., y Oedogonium
sp. En el tratamiento de estiércol de porcinos y bovinos los géneros que aparecen en literatura son
Spirulina (Arthrospira), Phormidium, Chlorella y Scenedesmus.
Debido a que la remoción de metales pesados es
realizada con una alta selectividad se ha sugerido
que los procesos de ficorremediación se pueden
adecuar a un tipo específico de contaminante y a
través de ingeniería genética aumentar los límites
de asimilación y la especificidad de las especies algales. La ingeniería genética también podría ser utilizada para producir una nueva generación de algas
con una capacidad mejorada de biorremediación
sobre contaminantes orgánicos del agua como
PCBs, (PAHs) y varios compuestos tóxicos. Ejemplos
de compañías que trabajan en ingeniería genética
de algas para mejorar la producción de biocombustibles (por ejemplo que secreten los aceites fuera
de la célula son Synthetic Genomics (La Jolla, CA;
<http://www.syntheticgenomics.com>), Solazyme
(Sur
de
San
Francisco,
CA;
<http://
www.solazyme.com>), Sapphire Energy (San Diego,
CA; <http://www.sapphireenergy.com>), Phycal
(Highland Heights, OH; <http://www.phycal.com/
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
site>),
Seambiotic
(Israel;
<http://
www.seambiotic.com>) y TransAlgae (Israel;
<http://www.transalgae.com>).
Referencias
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Treatment?
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29
�Botánica Aplicada
ALGAS DE IMPORTANCIA BIOTECNOLÓGICA
S.M. Salcedo-Martínez*, A. Rocha-Estrada, M.A. Alvarado-Vázquez y S. Moreno-Limón
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México
*sergio.salcedomr@uanl.edu.mx
A
demás de los importantes servicios ambientales que las algas proporcionan a la biosfera,
como son la producción de oxígeno, el aumentar la
fertilidad de suelos y océanos, constituir la base de
las cadenas tróficas de ambientes acuáticos, contribuir a disminuir el impacto del calentamiento global
mediante el secuestro de carbono y la formación de
nubes, las algas han sido desde la antigüedad aprovechadas por el hombre como fuente de alimento,
forraje, fertilizantes y remedios para enfermedades.
En la actualidad se les considera un recurso renovable valioso gracias a los productos, procesos y servicios biotecnológicos que generan o en que participan, los cuales impactan en las industrias alimenticia y farmacéutica, así como en la salud pública.
Ficocoloides
Las algas que son visibles sin requerir de una lente y
pueden asirse con la mano se conocen como macroalgas, comúnmente son marinas y basándose en
su coloración se reconocen las algas pardas, rojas y
verdes. De las paredes celulares de las algas pardas
se puede extraer ácido algínico que se recupera en
forma de su sal de calcio o alginato. El alginato es
un polímero compuesto de monómeros de ácido Dmanurónico y L-gulurónico que se obtiene de algas
pardas como Macrocystis, Laminaria y Ascophyllum
y se utiliza en la industria farmacéutica y alimenticia
como estabilizante de emulsiones y suspensiones.
El carragenano es una mezcla de polisacáridos derivados de galactosa que se extrae de las paredes celulares de las algas rojas como Chondrus crispus,
Furcellaria fastigiata y especies de Hypnea, Gigartina, Eucheuma spp. y Kappaphycus alvarezii. Este
ficocoloide tiene aplicaciones en la industria ali30
Cultivo de Eucheuma https://www.wikiwand.com/en/Eucheuma
menticia (para la fabricación de postres lácteos),
textil y farmacéutica. También de las paredes celulares de algas rojas como Eucheuma, Gelidium y
Gracilaria se extrae el agar, un polímero de unidades de galactosa que contiene dos polisacáridos
mezclados, la agaropectina y la agarosa, ambos formados por unidades alternadas de galactosa y galactopiranosa. El agar es comúnmente utilizado en
microbiología para gelificar medios de cultivo, pero
tiene
otros
usos, como laxante,
espesante de sopas,
gelatinas y helados, y como
aclarante
de
cerveza.
La
agarosa, es utilizada en biología molecular Chondrus sp. http://www.fao.org/fishery/
species/2788/en
en técnicas de
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Cosméticos a base de algas https://www.fq.co.nz/beauty/algaebeauty-products
Gelidium sp. https://fr.wikipedia.org/wiki/Gelidium#/media/
Fichier:FMIB_53616_Rhodophycees_ou_Floridees_
(Algues_rouges)_Gelidiacees,_Gelidium_corneum_Lamour.jpeg
electroforesis, para separar fragmentos de DNA por
electroforesis en este gel y proteínas en columnas
de exclusión molecular.
Cosméticos
En cosmética una de las técnicas de la talasoterapia
implica el uso de algas en mascarillas y envolturas
de la piel con el fin de rehidratarla gracias a la capacidad gelificante, nutrirla con las sales minerales
que contienen, y evitar su envejecimiento al desintoxicarla gracias a la actividad antioxidante
(Florotaninos de Macrocystis pyrifera) o estimulando la formación de colágeno (Monodus sp., Thalassiosira sp. y Chaetoceros sp.). Otros efectos cosméticos de las algas son el aclaramiento por inhibición
Gracilaria sp. https://species.wikimedia.org/wiki/Gracilaria#/
media/File:Atlas_des_algues_marines_les_plus_r%C3%
A9pandues_des_c%C3%B4tes_de_France_48_planches_repr%
C3%A9sentant_108_esp%C3%A9ces_d'algues_faciles_a_r%C3%
A9colter_avec_leur_description_ainsi_que_celles_des_esp%
C3%A8ces_les_plus_viosines_(20350017211).jpg
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Phaeodactylum tricornutum https://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Phaeodactylum_tricornutum.jpg
31
�Spirulina sp. https://utex.org/products/utex-lb-2340?
variant=30992067067994
Nostoc sp. Saved from art.com by Robert Calentine https://
www.pinterest.ph/pin/808677676814424151/
de la enzima tirosinasa (Nannochloropsis oculata),
protección contra los efectos de la luz UV
(Phaeodactylum tricornutum).
inflamatorio y antioxidante en el tratamiento de
hiperlipidemia, VIH diabetes, obesidad, artritis,
anemia, enfermedades cardiovasculares, hipertensión y cáncer, entre otras. También se ha empleado
como suplemento dietético para aumentar la masa
muscular o como ingrediente funcional en alimentos para incrementar sus cualidades nutricionales.
Microalgas como fuente de alimento y suplementos dietéticos
El alto valor nutricional de algunas microalgas se ha
reconocido históricamente. A principios del s. XVI la
Spirulina del lago de Texcoco, en México, era consumida por los aztecas como un pastel seco de nombre “tecuitlatl”; un alimento similar se consume y
comercializa por los pobladores del lago Chad en
Africa y se conoce como “dihé”. En la actualidad la
producción comercial de biomasa de esta cianobacteria procede de Tailandia,
China, Estados Unidos e India y
asciende a 4000 toneladas métricas. Spirulina se considera
un alimento nutritivo por su
elevado contenido de vitaminas, minerales, proteínas y ácido g-linolénico. Los ácidos grasos polinsaturados, la ficocianina y vitamina E que contiene, poseen implicaciones terapéuticas como antibacterial,
antifúngico, anti VIH, antiviral,
antitumoral, antimalaria, herbicida, inmunosupresor, anti-
En la cultura china, la cianobacteria Nostoc se ha
consumido por más de 2000 años. Se le considera
alimento saludable por su bajo contenido graso y
elevado contenido proteico y de pigmentos. N. falagelliforme (fa-cai) se usa además desde hace 400
años en China para tratar diarrea, hipertensión y
hepatitis, así como N. sphaerioides (Ge-Xian-Mi) se
consume como alimento e ingrediente herbal.
Otra alga que se considera alimento
saludable por su elevado contenido
proteico y de carotenoides y su variedad de vitaminas es Chlorella, la
cual se consume en polvo y en forma de píldoras. Además, posee propiedades antibacterial, anticoagulante, antitumoral, antioxidante, hepatoprotectora y contiene β-glucano
que es un inmunoestimulante, colector de radicales libres y reductor
de lípidos en sangre y un factor de
crecimiento que mejora el creciChlorella sp. https://es.wikipedia.org/wiki/Chlorella miento de bacterias lácticas. Las
32
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�ventas anuales de Chlorella superan los 38 billones
de dólares y las principales plantas de cultivo a gran
escala se encuentran en Estados Unidos, Israel, Japón, República Checa, Taiwán e Indonesia.
Productos valiosos de algas y microalgas
Porphyridium sp. https://utex.org/products/utex-0637?
variant=30991216738394
Algunos
ácidos
grasos
poliinsaturados
https://
www.semanticscholar.org/paper/Significance-of-long-chainpolyunsaturated-fatty-of-SchuchardtHuss/86d5e4fe789726d5696f7bf519b2d035c0b63adb
Las microalgas son una fuente potencial de productos biotecnológicos, que incluyen los ácidos grasos
poliinsaturados (AGPI), carotenoides,
ficobiliproteínas, polisacáridos y toxinas.
ner su salud cardiovascular. El ácido linolénico de
Spirulina platensis y el araquidónico de Porphyridium, son también usados como suplementos nutricionales. Los AGPI, en especial los omegas 3 y 6 se
han usado en el tratamiento de inflamación crónica,
como el reumatismo y en enfermedades de la piel,
además de prevenir el envejecimiento de la piel y
fomentar su regeneración.
Carotenoides
Los carotenoides son pigmentos acÁcidos grasos poliinsaturados
cesorios de las algas que poseen actiA varios AGPI de cadena larga, como
vidad antioxidante y habilidad para
el ácido eicosapentaenoico (AEP), araprevenir cáncer, envejecimiento, artequidónico (AA) y docosahexanoico
rosclerosis, enfermedades coronarias
(ADH), se les ha declarado como bey degenerativas. Se clasifican en caronéficos en la prevención de enfermetenos si sus fórmulas sólo contienen
dades cardiovasculares. El ADH es imcarbono e hidrógeno y como xantofiportante para el correcto desarrollo
las, si presentan radicales oxo, hidrodel cerebro y ojos en infantes y manxilo o epoxi. De los 400 carotenoides
tener la salud cardiovascular en adulconocidos, los dos comercialmente
tos. El ADH de Crypthecodinium cohnii
más importantes son el β-caroteno y
(Dinophyta) se emplea como un sula astaxantina, siguiendo la luteína,
plemento de fórmulas maternas, el
zeaxantina y licopeno. Altos niveles
aceite de Schizochytrium como suplede licopeno en plasma y tejidos premento nutricional en alimentos, bebivienen la enfermedad de las coronaCrypthecodinium cohnii https://
das y piensos animales, y como aliwww.researchgate.net/figure/Schematic- rias, infarto al miocardio, la arterosmento para mujeres gestantes, lac- representation-of-Crypthecodiniumclerosis y el cáncer de próstata. La
cohnii-cell-drawn-from-Perret-et-altantes y personas que quieren mante1991_fig2_227055119
fucoxantina como suplemento dietétiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
33
�Haematococcus pluvialis https://es.wikipedia.org/wiki/
Haematococcus_pluvialis
Imagen de la coloración rojiza en un lago, causada por D. salina
https://www.wikiwand.com/en/Dunaliella_salina
co puede prevenir la obesidad y ser de utilidad en la
prevención de enfermedades como artritis reumatoide y osteoporosis además de auxiliar en el tratamiento de la diabetes.
La clorofita unicelular Dunaliella salina puede contener hasta un 14% de su peso como β-caroteno,
por lo que se cultiva en Australia, Israel, Estados
Unidos y China. Sus aplicaciones incluyen su empleo
como colorante natural de alimentos, aditivos de
piensos animales, cosméticos, precursores de vitaminas (A) y por sus propiedades antioxidantes, se
les asocian con actividades antiinflamatorias y anticáncer, por lo que se recomienda en casos de arterosclerosis, reducción de triglicéridos, colesterol y
lipoproteínas de alta densidad en sangre. Los carotenoides fitoeno y fitofluoeno de D. salina protegen
contra el daño oxidativo y por luz UV, que provocan
el envejecimiento prematuro y otros desórdenes.
La luteína es un carotenoide que Ankistrodermus
convolutus produce en cantidades importantes tiene uso potencial para la alimentación aviar.
El carotenoide astaxantina puede llegar a acumularse hasta representar el 5% del peso seco de la clorofita unicelular flagelada Haematococcus pluvialis.
Esto ocurre cuando se estresa debido a condiciones
ambientales desfavorables, en este estado, retrae
los flagelos, aumenta el grosor de su pared celular y
34
el pigmento la torna roja. La astaxantina se emplea
como agente colorante de alimento, aditivo de alimento para la industria avícola y para acuacultura,
donde imparte un color rosado a trucha, salmón y
camarón. Encapsulada se ofrece como nutracéutico
para humanos, Por su fuerte actividad antioxidante
protege contra cáncer, enfermedades inflamatorias
y cardiovasculares, síndrome metabólico, diabetes,
nefropatía diabética, úlcera gástrica inducida por
alcohol, disfunción inmune por edad, enfermedades
estomacales, neurodegenerativas y oculares
(degeneración macular, catarata, glaucoma, retinopatía diabética, retinitis pigmentosa). Se cotiza a
2,500 dólares el kilogramo.
Ficobiliproteinas
Las ficobiliproteínas son pigmentos accesorios de
rodofitas, cianobacterias, haptofitas y criptofitas.
Las principales son la ficobilina, ficocianina y aloficocianina. Su contenido celular depende de la intensidad y calidad de la luz que recibe (alrededor
del 13% del peso seco en S. platensis) y se produce
comercialmente con cultivos de Spirulina, Synechococcus y Porphyridium cruentum. Sus aplicaciones
principales son como colorantes naturales para alimentos (goma de mascar, sorbetes helados, paletas
de dulce, refrescos, productos lácteos, wasabi) y
cosméticos (delineadores y labiales), así como marcadores fluorescentes en el diagnóstico inmunológico médico. Gracias a su actividad antioxidante poPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Caulerpa sp De Nhobgood Nick Hobgood - Trabajo propio, CC
BY-SA
3.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?
curid=5704057
Alexandrium catenella http://www.marinespecies.org/
photogallery.php?album=1033&pic=33859
seen efectos benéficos para la salud, resaltando el
efecto protector de las células pancreáticas y articulaciones.
Ficotoxinas
Las toxinas de microalgas son producidas principalmente por dinoflagelados y cianobacterias y se asocian con un crecimiento repentino de sus poblaciones causado por un aumento en los niveles de nitrógeno y fósforo del agua. Las toxinas causan problemas de salud en humanos, mascotas, ganado y
vida silvestre ya que provocan síntomas de neurotoxicidad, hepatotoxicidad, citotoxicidad y dermato-
Anabaena
sp.
https://fmp.conncoll.edu/Silicasecchidisk/
LucidKeys3.5/Keys_v3.5/Carolina35_Key/Media/Html/
Anabaena_Main.html
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
xicidad. Sin embargo, dentro del rango de sus actividades biológicas se incluye la antitumoral y citotóxica contra líneas celulares de cáncer como linfomas
y carcinomas; la antibiótica, la antifúngica, la inmunosupresora y la neurotóxica, esta última ha permitido observar el efecto de nuevas drogas antipsicóticas y para tratar la esquizofrenia. Las toxinas más
comunes que se presentan en agua dulce son producidas por especies de cianobacterias como Microcystis, Anabaena, Nostoc y Oscillatoria e incluyen la
microcistina, la homo y anatoxina-a y saxitoxinas.
Las toxinas de los dinoflagelados marinos causan
parálisis, diarrea, convulsiones, amnesia, arresto
Chondria armata http://www.imb.dvo.ru/misc/algae/index.php/ru/
component/mtree/en2/rhodophyta/order-ceramiales/familyrhodomelaceae/genus-chondria/111-chondria-armata-k-tzingokamura?Itemid=
35
�Scytonema sp. https://fmp.conncoll.edu/Silicasecchidisk/
LucidKeys3.5/Keys_v3.5/Carolina35_Key/Media/Html/
Scytonema_Main.html
respiratorio y a veces la muerte en humanos que
ingieren moluscos bivalvos o peces de arrecifes que
se han alimentado de algas tóxicas. Estas toxinas
son producidas por especies de Alexandrium, Dinophysis, Karenia y Gymnodinium e incluyen las
pectentoxinas, ciguatoxinas y el ácido okadaico entre otras.
La caulerpina de las macroalgas Caulerpa spp. y
Chondria armata (verdes y roja respectivamente),
es un alcaloide tóxico del grupo de los Bis-indoles
que tiene aplicación potencial en ingeniería como
agente anticorrosión y en medicina por sus actividades contra el dolor, antiinflamatoria, antitumoral,
antiherpes, larvicida, antimicrobiana, inmunoestimulante, antidiabética, regulatoria del crecimiento
vegetal, antituberculosis y espasmolítica.
Otros compuestos bioactivos
Dentro de las adaptaciones de las algas se cuenta la
síntesis de moléculas que le confieren ventajas que
le permiten lidiar con depredadores, competidores
y el estrés ambiental. Estas sustancias, que comúnmente son metabolitos secundarios, comprenden
ácidos orgánicos, carbohidratos, aminoácidos, péptidos, vitaminas, promotores de crecimiento, antibióticos, enzimas y toxinas. La necesidad de nuevos
medicamentos ha llevado a la exploración de estos
36
Stigonema
sp.
http://cfb.unh.edu/phycokey/Choices/
Cyanobacteria/cyano_filaments/cyano_branched_fil/
cyano_true_branches/STIGONEMA/Stigonema_Image_page.html
compuestos en búsqueda de actividades biológicas
de utilidad para la humanidad, que han resultado
en el descubrimiento de compuestos anticáncer,
antivirales, antioxidantes e inmunomoduladores.
Antioxidantes
Otros compuestos antioxidantes y que actúan como protectores contra luz UV son el dimetilsulfopropionato y los aminoácidos tipo micosporina que
algunas microalgas (haptofitas por ej.) sintetizan.
Anticoagulantes
Ciertos depsipéptidos como la micropeptina, microcystilida, cyanopeptolina, oscillapeptina y nostocyclina son inhibidores de enzimas como la tripsina,
plasmina, trombina y quimiotripsina y tienen aplicaciones potenciales en el tratamiento de oclusiones
arteriales y enfisema pulmonar.
Antivirales
La cyanovirina-N de cianobacterias ha demostrado
ser un potente antiviral contra el VIH, por lo que se
está considerando que podría ser el ingrediente activo de un compuesto vaginal tópico para prevenir
el contagio de SIDA. La cyanovirina de Nostoc además ha tenido un efecto positivo en el tratamiento
de influenza (H1N1). Ciertos polisacáridos sulfatados de las paredes celulares de algas tienen actividad antiviral, como el espirulano de S. platensis,
que inhibe la entrada a las células de los virus cauPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�santes de paperas, Herpex simplex y citomegalovirus, y los del alga roja Porphyridium la adsorción de
los viriones del HSV-1, HSV-2 y Varicela zoster. Los
polisacáridos sulfatados de microalgas inhiben el
virus de la encefalomiocarditis, del Herpes tipo 1 y
2, el de VIH, el virus de la septicemia hemorrágica
en peces salmónidos, el virus de la fiebre porcina y
el de la varicela. En particular el carragenano de algas rojas inhibe la absorción del papilomavirus humano y la liberación de su cubierta. Se ha demostrado que las scytoficinas de Scytonema pseudohofmanni inhiben células de carcinoma epidermoide y
otras líneas celulares de mamífero, mientras la
scytonemina de Stigonema es un inhibidor de quinasa con actividades antiproliferativas e inflamatorias y la cryptoficina es un destacado compuesto
anticáncer. En las macroalgas pardas el fucoidan
que es un polisacárido sulfurado de la pared celular
compuesto por una mezcla de monosacáridos como
la fucosa, glucosa, xilosa y galactosa, tiene actividad
antiinflamatoria correlacionada con su actividad
antioxidante y anticáncer debido a que induce la
apoptosis celular promoviendo la actividad de caspasas, o suprime la angiogénesis previniendo la formación de capilares sanguíneos.
Biocombustibles
Las algas pueden almacenar como sustancia de reserva diferentes tipos de lípidos hasta llegar de un
16 a un 68% de su peso seco y al cultivarlas en estanques la cosecha puede alcanzar los 136,000 L/
ha, una cifra superior a los rendimientos de cultivos
de plantas oleaginosas, que llegan entre 172 y 5950
L/ha. Los lípidos de microalgas como Chlorella, pueden utilizarse en la producción de biodiesel, el que
se obtiene de Ch. protothecoides es de alta calidad
por su elevado valor calórico y viscosidad. Otros
biocombustibles que se obtienen de algas son el
metano, por la descomposición bacteriana de las
mismas y el hidrógeno.
Biorremediación
Uno de los gases de invernadero causantes del calentamiento global es el CO2. Las algas lo utilizan
para la síntesis de biomoléculas en su proceso fotoPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Scenedesmus sp. https://www.youtube.com/watch?v=mvJArIKQT0
sintético. En teoría las microalgas podrían utilizar
hasta el 9% de la energía solar que llega a la tierra y
producir 280 ton de biomasa seca por ha por año,
secuestrando alrededor de 513 tons de carbono.
Algunas algas que pueden crecer en atmósferas con
niveles de CO2 tan altos como 10-13% son Spirulina
sp., Scenedesmus obliquus y Chlorella vulgaris. En
cuestiones de salud pública, las descargas de agua
residual (AR) doméstica e industrial representan un
gran reto, sobre todo cuando además de elementos
y compuestos que elevan el contenido de materia
orgánica y su fertilidad, contienen algún contaminante. Uno de los sistemas más eficientes para el
tratamiento de AR en zonas tropicales donde predominan en el año elevadas temperaturas e insolación consiste en estanques someros con ruedas de
paletas para mover el agua y favorecer la transferencia de masas y optimizar el crecimiento algal.
En estos sistemas se reduce eficientemente los indicadores de contaminación como son total de partículas en suspensión (TPS), demandas química y biológica de oxígeno (DQO y DBO) y contenidos de nitrógeno y fósforo, entre otros y se pueden extraer
muestras para realizar bioensayos para monitorear
la presencia de tóxicos ambientales. Efluentes municipales, de fábricas de almidón, textiles, huleras y
moliendas de aceite de palma, se han tratado con
éxito con algas individuales y los lixiviados de rellenos sanitarios con consorcios. Los sistemas de biorremediación de AR también comprenden métodos
37
�miento, marcadores de estrés oxidativo, composición bioquímica y pigmentación. Tal es el caso de
las clorofitas Pseudokirchneriella subcapitata, Dunaliella tertiolecta, Chlorella spp. y la haptofita Isochrysis galvana que son las más comúnmente usadas en los bioensayos para detectar y medir metales pesados, pesticidas y fármacos. En cambio, para
estimar niveles de eutroficación causada por fertilizantes o aguas industriales las algas más comúnmente empleadas son Ch. vulgaris, Scenedesmus
quadricauda y Ankistrodermus convolutus.
P. (Raphidocelis) subcapitata https://sagdb.uni-goettingen.de/
detailedList.php?str_number=61.81
con algas inmovilizadas, como el caso de Chlorella
vulgaris en alginato, que exitosamente ha removido
colorantes para textiles y Chlorella vulgaris y Scenedesmus obliquus el nitrógeno y fósforo de urbanas.
Biomonitoreo
También las algas susceptibles a tóxicos resultan
útiles en bioensayos y biomonitoreo de contaminantes. Sirven para estimar su toxicidad y efectos
biológicos sobre el crecimiento, fotosíntesis, movi-
Isochrysis galbana https://www.sciencedirect.com/topics/
agricultural-and-biological-sciences/isochrysis-galbana
38
Sargassum swartii https://www.researchgate.net/figure/
Sargassum-swartzii-Turner-CA-Agardh-a-Habit-b-leaves-cvesicles-d-androgynous_fig8_200805046
Chondria dasyphylla https://es.wikipedia.org/wiki/
Archivo:Chondria_dasyphylla_Crouan.jpg
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Antiprotozoarios
En diferentes experimentos in vitro se ha demostrado la actividad anti protozoarios de los extractos
acuosos y orgánicos de rodofitas, feofitas y clorofitas, contra Trypanosoma cruzi, Trypanosoma brucei
rhodesiense, Leishmania donovani y Plasmodium
falciparum, Giardia intestinalis, Entamoeba histolytica y Trichomonas vaginalis. Entre las algas que se
han ensayado con éxito se cuentan las clorofitas
Cladophora rupestris, Cladophora glomerata, Codium fragile ssp. tomentosoides, Ulva intestinalis y
Ulva Lactuca; las pardas Lobophora variegata, Dictyota dichotoma, Halopteris scoparia, Sargassum
natans, Dictyota caribea, Turbinaria turbinata y las
rodofitas Laurencia microcladia, Scinaia furcellata y
Plocamium cornutum. Los compuestos con esta actividad son quinovo piranosil sulfurados de glicerol
(antiprotozoos),
fucoxantina
y
sargaquinal
(antimalaria) entre otros.
Larvicidas
Existen reportes que correlacionan la mortandad de
larvas de mosquito con la presencia de ciertas algas.
Este fenómeno se ha registrado para Aedes aegypti
con Chlorella vulgaris. Los extractos con acetato de
etilo de Sargassum swartzii y Chondria dasyphylla
se han reportado que alcanzan una mortalidad del
96 y 95% respectivamente, contra larvas del mosquito vector de la malaria Anopheles stephensi.
También los derivados del ácido domoico de Ch.
armata poseen actividad larvicida.
Medicina forense
La presencia de los esqueletos de sílice de diatomeas en los pulmones, se ha validado como una
prueba exitosa para identificar el ahogamiento como la causa de muerte, en casos de muertes por
causas dudosas y en ocasiones, señalar el sitio exacto donde ocurrió gracias a la presencia de especies
características de ríos, lagos o bahías.
Sustituto cárnico
Actualmente se comercializa con el nombre de TAP,
Alnuts o Nostoc un sustituto o suplemento de la
carne que se presenta en la forma de sushi, pollo,
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
pavo, atún o carne roja consistente en proteína algal texturizada digerible.
Los recursos microalgales son valiosos para un país,
pues tienen una diversidad de aplicaciones, ya sea
como fuente de alimento y piensos animales, potencial de nutracéuticos, aditivos para alimentos o
cosméticos, biocombustibles y moléculas bioactivas, o por su empleo en procesos como la biorremediación.
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effects of sulfate oligosaccharides from green algae Ulva
lactuca and Enteromorpha prolifera in SAMP8 mice. International Journal of Biological Macromolecules. 139:
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39
�Solo Ciencia
AEROPALINOLOGÍA DE CUPRESSACEAE-TAXODIACEAE EN EL
ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO
A. Rocha-Estrada*, MA. Alvarado-Vázquez y M.A. Guzman-Lucio
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455
*alejandra.rochaes@uanl.edu.mx
Abstract
The presence of Cupressaceae-Taxodiaceae pollen was
studied in the air of the metropolitan area of Monterrey
(AMM) during the months of January to June 2012. A
volumetric type Hirst (Lanzoni VPPS 2000, Italy), placed
at a height of approximately 15 meters, and raised to 1.5
m above the ceiling of building C of the Faculty of Biological Sciences of the Autonomous University of Nuevo
Leon. Daily data were expressed as daily mean grain/m3.
A total of 1878 pollen grains were recorded in the air for
the Monterrey metropolitan area, corresponding to 31
pollen types, of which 241 to CupressaceaeTaxodiaceae. The results of the correlation analysis between the daily average of pollen and the meteorological variables show a negative and highly significant correlation between the daily average of CupressaceaeTaxodiaceae with mean, maximum, minimum and wind
speed.
Key words:
Taxodiaceae
pollen,
Monterrey,
Cupressaceae-
Resumen
Se estudió la presencia de polen de CupressaceaeTaxodiaceae en el aire del área metropolitana de Monterrey (AMM) durante los meses de enero a junio del
2012. Para la captura del polen se utilizó un captador
volumétrico tipo Hirst (Lanzoni VPPS 2000, Italia), colocado a una altura aproximada de 15 metros, y elevado a
1.5 m sobre el techo del edificio C de la Facultad de
Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los datos diarios se expresaron como media
diaria de granos/m3. Se contabilizaron un total de 1878
granos de polen en el aire para el área metropolitana de
Monterrey, correspondientes a 31 tipos polínicos, de los
40
cuales 241 granos pertenecen al complejo Cupressaceae
-Taxodiaceae. Los resultados del análisis de correlación
entre la media diaria de polen y las variables meteorológicas, muestran correlación negativa y altamente significativa entre la media diaria de CupressaceaeTaxodiaceae con la temperatura media, máxima, mínima
y la velocidad del viento.
Palabras clave:
Taxodiaceae
polen,
Monterrey,
Cupressaceae-
Introducción
E
l complejo Cupressaceae-Taxodiaceae, son árboles o arbustos siempreverdes (Cupressus, Juniperus, Thuja) o caducifolios (Taxodium); hojas escamosas, imbricadas, con vena media sin dividirse o
aciculadas y simples, dispuestas en espiral, en pares
alternos (decusadas) o en tríos o en cuatro; conos
femeninos solitarios, horizontales o colgantes en las
puntas de las ramillas, permaneciendo intactos al
madurar o dehiscentes irregularmente al madurar,
más o menos leñosos y secos o raramente con partes carnosas (Juniperus) e indehiscentes; semillas de
1 a 30 por escama, liberándose del cono al madurar
(excepto Juniperus), con alas pequeñas. Estas familias están representadas por 28 géneros y 136 especies en el planeta, en nuestro país crecen de manera natural especies pertenecientes a Juniperus, Cupressus y Taxodium, sin embargo, también encontramos especies introducidas, el caso de Thuja occidentalis y Cupressus lusitanica (Villarreal Quintanilla
y Estrada Castillón, 2008; Estrada Castillón et al.,
2014).
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�El polen de Cupressaceae-Taxodiaceae se le ha encontrado que es causante de enfermedades alérgicas como la polinosis y es uno de los más frecuentes en el aire, lo cual ha sido demostrado en estudios realizados en diferentes países como México
(Rocha Estrada et al., 2004; Rocha Estrada et al.,
2008, Rocha Estrada et al., 2009; Leal et al., 2010),
Argentina (Caramuti et al., 2014), España (Ruiz de
Clavijo et al., 1988; Subiza et al., 1995; Belmonte et
al., 1999; Díaz de la Guardia et al., 2006; Tortajada y
Mateu, 2009), Italia (Papa et al., 2001; Mandrioli et
al., 2003), Israel (Geller-Bernstein et al., 2000),
Francia (Charpin, 2000; Calleja et al., 2003), Albania
(Priftanji et al., 2000), entre otros.
Este estudio forma parte importante de la aeropalinología del área metropolitana de Monterrey y su
relación con las enfermedades alérgicas en la población que es sensible a estas biopartículas.
Material y Métodos
Descripción del área de estudio
Ubicación geográfica. El estudio se llevó a cabo con
un captador volumétrico tipo Hirst que se encuentra situado en el nivel superior del edificio "C" de la
Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, en el municipio de San
Nicolás de los Garza, N. L. (25°43'29.9'' latitud norte
y 100°18'58.5'' longitud oeste).
Orografía. Su ubicación en la planicie costera del
Golfo Norte “llanura esteparia del noreste” explica
su altitud promedio que fluctúa entre los 520 y 420
msnm, de Oeste a Este existe una pequeña área, al
Sureste del cerro del Topo, cuya altitud alcanza los
800 msnm y en la colonia Loma del Roble llega a los
600 msnm. La altitud en el centro de San Nicolás es
de 495 msnm. El punto más alto esta en el cerro del
Topo y la parte más baja se ubica en La Fe, al Oriente del Municipio de San Nicolás. Los limites son al
Norte con Escobedo (6 km Sendero Divisorio) y
Apocada en más de 8 Km; al Sur con Monterrey (12
km Avenida Los ángeles); al Este con parte de Guadalupe y Apocada y al Oeste con el área del Topo
Chico en Monterrey.
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Hidrografía. En época de lluvia, se forman corrientes de agua en los arroyos del Topo Chico y de la
Talaverna. El arroyo del Topo Chico, anteriormente
se unían las aguas de los manantiales del Cerro del
Topo Chico y del Ojo de Agua de la estancia que
existía a un lado de la colonia Cuauhtémoc de este
Municipio. Los pequeños arroyos del Topo y La Talaverna pertenecen a la subcuenca del río Pesquería, corriente perteneciente a la gran cuenca del río
San Juan; ambos arroyos captan el agua que baja de
la sierra de las Mitras, lomerío de las Animas y cerro
del Topo, atravesando de Oeste a Este el Municipio
(Gobierno de San Nicolás).
Clima. El clima característico predominante de
acuerdo con el sistema de clasificación de Köppen
modificado por García (2004) es el seco estepario
cálido y extremoso, con lluvias irregulares a finales
del verano clasificadas –BS(h’) hw(e’). La temperatura media anual es de 22.1°C. La precipitación escasa, entre 300 y 500 mm, como consecuencia de
su situación con respecto del movimiento de la faja
subtropical de presión (Limón y Leal, 1995 en Rocha
-Estrada, 2005).
Estudio aerobiológico
Para la captura y recuento del polen atmosférico se tomaron en cuenta las recomendaciones
de la Asociación Panamericana de Aerobiología utilizando captadores volumétricos tipo Hirst (Hirst,
1952).
Muestreo. El muestreo se llevo a cabo en el edificio
de unida de “C” de la Facultad de Ciencias Biológicas ubicado en el municipio de San Nicolás de los
Garza, Nuevo León. Para ello se cuenta con un colector volumétrico tipo Hirst (Lanzoni Co., Italia) y
una vez verificado su correcto funcionamiento, semanalmente se preparó una cinta Melinex® de 345
mm recubierta con aceite de silicón como adhesivo
y se colocó en el tambor rotatorio del aparato. El
aparato se regula a un flujo de aire constante de 10
litros/minuto, el cual penetra a través de un orificio
de 2x14 mm, quedando las partículas sólidas impactadas en la cinta, la cual se va desplazando a una
velocidad de 2 mm/hora. El tiempo de una rotación
41
�completa del tambor es de siete días exactos. La
cinta se cambia semanalmente y una vez retirada
del aparato se transporta cuidadosamente al Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal para su
procesamiento.
los granos de polen presentes y los resultados obtenidos de este conteo se extrapolan a unidades de
granos por volumen de aire (granos/m3), multiplicándose por el factor de corrección de 0.54. Además, se determinó el índice polínico mensual y total.
Montaje de las muestras. En el laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal, la cinta se divide en siete
segmentos, cada uno de 48 mm de longitud, correspondientes a cada día de muestreo; cada uno de
estos segmentos se adhiere con glicerogelatina teñida con fucsina a un portaobjetos estándar de vidrio.
Información meteorológica. La información meteorológica de temperatura media, temperatura máxima y mínima, así como la humedad y la velocidad
del viento fue proporcionada por SIMA (Sistema de
Monitoreo Ambiental), se presentan los valores medios de las variables meteorológicas en el Cuadro 1.
Identificación del polen. Una vez procesadas las
muestras de los colectores, se procede a analizarlas
al microscopio óptico. Para la identificación del
grano de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae, utilizándose las obras de Kremp (1965), Erdtman
(1966), Faegri e Iversen (1989), Kapp et al., (2000) y
Lacey y West (2006). También se realizó la comparación de las muestras polínicas con la colección de
referencia, donde se encuentran representadas las
especies que componen la vegetación del área de
estudio.
Análisis de correlación. Se realizó el análisis de Correlación de Spearman entre la media diaria del polen
de Cupressaceae-Taxodiaceae con la temperatura
(mínima, media y máxima), humedad y velocidad del
viento en el programa computacional SPSS (v 22.0).
Resultados y Discusión
Descripción del polen
El polen es inaperturado, presenta una forma esferoidal, de aproximadamente 25 micras de diámetro
y una cubierta lisa. Están rodeados por una gruesa
exina (parte externa) con microyemas (esferas irregularmente dispersas) y el citoplasma tiene un aspecto estrellado o multiglobular (Hyde y Adams,
1958) (Figura 1).
Recuentos polínicos. Para determinar la concentración media diaria, se realizaron cuatro barridos longitudinales un conteo en cada muestra montada,
para lo cual se leyó al microscopio óptico cuatro
barridos longitudinales, utilizando el objetivo de
40x, según las recomendaciones de Domínguez et
al., (1992). Después se identificaron y cuantificaron
Cuadro 1. Media mensual de las variables meteorológicas durante enero-junio del 2012
T media
T máx
T mín
Humedad
Vel. del viento
°C
°C
°C
%
km/h
Enero
16.98
22.96
11.41
54.74
6.06
Febrero
16.73
21.66
12.56
72.99
8.65
Marzo
21.57
27.37
16.46
62.52
8.65
Abril
25.14
30.79
19.97
60.51
9.60
Mayo
26.62
32.00
21.23
65.18
9.41
Junio
28.54
34.45
22.99
61.07
9.63
Mes/Variable
42
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�de 19 g/m3 de aire se registró el 12 de enero del
2012 (Figura 2). En un estudio realizado por Subiza
et al. (1998), en doce ciudades españolas, encuentran que en las estaciones de Toledo, Madrid y Sevilla presentaron los recuentos más altos, con variaciones interanuales importantes, destacando la intensidad de la estación de octubre 1996-abril 1997
en la que se alcanzó la media diaria máxima >700 g/
m 3.
Figura 1. Grano de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae
Comportamiento aerobiológico
Para el periodo de estudio comprendido entre
enero y junio del 2012 se contabilizaron un total de
1878 granos de polen en el aire para el AMM, correspondientes a 31 tipos polínicos. De los cuales
241 granos pertenecen a CupressaceaeTaxodiaceae, es decir, cerca de un 12.83% del total
(Cuadro 2). Otros tipos polínicos encontrados y que
contribuyen de forma importante son Fraxinus (249
granos), Celtis (274 granos) y Moraceae (180 granos). El polen de Cupressaceae-Taxodiaceae se caracteriza por su presencia continua en el aire, ya
que se le encontró durante 68 días (241 granos) durante el periodo de estudio. La media diaria máxima
Cuadro 2. Índice polínico mensual y total de Cupressaceae-Taxodiaceae
Mes/Tipo polínico
CupressaceaeTaxodiaceae
Otros
Total
Enero
165
181
346
Febrero
30
603
633
Marzo
30
440
470
Abril
10
202
212
Mayo
3
125
140
Junio
3
74
77
Total
241
1096
1878
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Por su parte Díaz de la Guardia et al. (2006), mencionan que el polen de Cupressaceae registrado en
el sur de España (Granada) se encuentra presente
en el aire la mayor parte del año, pero registra una
alta incidencia en los meses de invierno, además
muestra un comportamiento irregular en el aire,
con fluctuaciones anuales, estacionales y en un mismo día. Para este estudio se encontró que el mes
que presento el mayor índice polínico mensual corresponden a enero con 165 granos de polen
(Cuadro 2).
Con respecto a la variación horaria se registraron
altas concentraciones entre las 4:00 y las 8:00 horas
con un total de 78 granos de polen (Figura 3). Por
su parte Rocha Estrada et al. (2013), mencionan
que la mayor presencia de polen se registra entre
las 15:00 y 19:00 horas. En lo referente a la correlación entre la media diaria polínica y las variables
meteorológicas se muestran el Cuadro 3, en donde
se puede apreciar que para CupressaceaeTaxodiaceae existe correlación negativa y altamente significativa con respecto a la temperatura media, máxima, mínima y la velocidad del viento. En
un estudio realizado por Rocha-Estrada et al.
(2013), encuentran que la temperatura influye de
forma positiva, mientras que la humedad afecta de
forma negativa la concentración de polen en el aire.
Por su parte Rodríguez-Rajo et al., (2002) y Prieto
Baena et al. (2003), mencionan que los factores meteorológicos ejercen una clara influencia sobre la
duración de la floración y, por lo tanto, sobre la
concentración de polen. De manera general la concentración polínica aumenta con la temperatura
máxima, disminuye con la precipitación y la temperatura mínima.
43
�25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Figura 2. Media diaria de granos de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae por metro cúbico de aire
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
00:00
23:00
22:00
21:00
20:00
19:00
18:00
17:00
16:00
15:00
14:00
13:00
12:00
11:00
10:00
09:00
08:00
07:00
06:00
05:00
04:00
03:00
02:00
01:00
0
Figura 3. Variación horaria de Cupressaceae-Taxodiaceae
44
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Cuadro 3. Coeficiente de correlación de Spearman entre la media diaria de granos y las variables meteorológicas **P<0.01, *P<0.05
Variables/Tipo polínico
CupressaceaeTaxodiaceae
r
p
T media oC
0.027
-0.406**
T máxima oC
0.040
-0.322**
T mínima oC
0.032
-0.469**
Humedad relativa %
0.009
-0.104
Velocidad del viento Km/h
-0.017
-0.296**
Conclusiones
El índice polínico total fue de 1878 granos de polen
en el aire para el área metropolitana de Monterrey
durante el período de estudio. Se identificaron un
total de 31 tipos polínicos. El índice polínico total de
Cupressaceae-Taxodiaceae es de 241. El análisis de
correlación entre la media diaria de polen y las variables meteorológicas, muestran correlación negativa y altamente significativa entre la media diaria
de Cupressaceae-Taxodiaceae con la temperatura
media, máxima, mínima y la velocidad del viento.
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45
�Solo Ciencia
DETERMINACIÓN DE PIGMENTOS EN HOSPEDERO-PARÁSITO
(Duranta repens L. y Cuscuta indecora Choysi)
G.L. Cardiel-Torres y S. Moreno-Limón
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455
sergio.morenolm@uanl.edu.mx; biogpecardiel@gmail.com
Resumen
Las plantas parásitas juegan un papel muy relevante en los
ecosistemas. Cuscuta en particular, ha levantado la voz de
alarma por el daño grave que está causando a nivel mundial,
esto debido a las pérdidas de cultivos del entorno rural. La
contribución al conocimiento de esta planta es necesaria en
todas las disciplinas a fin de encontrar la manera de controlarla y, por qué no, de aprovecharla. El objetivo del presente trabajo fue la evaluación por espectrometría de luz visible de
hospedero-parasito Cuscuta indecora y Duranta repens bajo
dos condiciones de extracción fresco y seco, de tal manera
que se colectaron hojas de estas dos plantas dentro del área
de Ciudad Universitaria en San Nicolas de los Garza, N.L. Se
demostró que la planta parásita Cuscuta indecora en condición seca presento mayor concentración de carotenos que en
muestra fresca, de igual manera el hospedero Duranta repens
presento similitud en las concentraciones, mostrando que en
condición seca presenta una cantidad mayor de carotenos que
en la muestra fresca. Para el caso de clorofila la concentración
que presento Cuscuta indecora en condición seca fue mayor
que de forma fresca, Duranta repens por otra parte, tanto en
seco como en fresco mostro una concentración con poca variación de clorofila ya que ambas presentaron similitudes en la
concentración. Estos resultados muestran que tanto para la
planta parásita como el hospedero en condiciones de extracción seca presentan una mayor concentración de pigmentos
fotosintéticos.
Palabras clave: hospedero, parasito, clorofila, carotenos
Abstract
The parasitic plant has a very important role in ecosystems.
Cuscuta in particular, has raised the alarm because of the serious damage that is causing global level, this is due to the losses of rural crops. The contribution to the knowledge of this
plant is necessary in all the disciplines in order to find the way
to control and, why not, to take advantage of it. The objective
of the present work was the evaluation for the visible light
46
spectrometry of the host-parasite in San Nicolas de los Garza,
NL. The Cuscuta indecora parasitic plant was shown to have a
higher concentration of carotenoids that in a fresh sample,
and the host Duranta repens showed a similarity in concentrations, showing that in dry conditions it presents a greater
amount of carotenoids that in the fresh sample. In the case of
chlorophyll, the concentration presented by Cuscuta in dry
condition was higher than in fresh form, Duranta repens on
the other hand, both dry and fresh showed a concentration
with little variation of chlorophyll since both samples showed
similarities in the concentration. These results show that both
the parasitic plant and the host under dry conditions have a
higher concentration of photosynthetic pigments.
Key words: host, parasite, chlorophyll, carotenes
Introducción
Cuscuta pertenece a las plantas holoparásitas, las
cuales presentan una distribución cosmopolita, incluyendo unas 175 especies aproximadamente. Algunas de ellas son malezas las cuales afectan cultivos de plantas forrajeras y ornamentales, Cuscuta
es el tercer género de plantas que ocasiona grandes
daños en cuestión de pérdidas de diversos cultivos
en el mundo (Welsh et al., 2010). Cuscuta produce
pérdidas económicas significativas en los cultivos de
plantas incluyendo: hortalizas, cultivos forrajeros,
ornamentales, frutales, plantas leñosas, en su mayoría plantas dicotiledóneas, sin embargo, también
pueden afectar a algunas especies de monocotiledóneas. Otro de los temas de importancia de esta
planta parásita es su poca investigación a nivel fisiológico, unos de los temas que en cuestión que se ha
mencionado poco, es si esta planta parásita cuenta
con pigmentos fotosintéticos o no, los cuales como
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�ya sabemos tienen la función primordial de absorber energía lumínica, la cual depende en gran medida de la concentración de clorofila y de otros pigmentos accesorios, además obviamente de la cantidad de luz disponible y de la calidad de esta.
Determinación de pigmentos
Para la determinación de pigmentos se tomó un gramo de la muestra macerada de forma fresca y otro
gramo de muestra seca cada una por separado, estas
muestras fueron maceradas en un mortero, luego se
realizaron dos filtrados de la muestra en (papel
Whatman No. 4), se aforaron a 25 mil con acetona al
80%. A partir de las soluciones obtenidas, se tomaron 5mL de cada una de las muestras y se realizaron
lecturas de absorbancia por triplicado en el espectrofotómetro (Spectrphotometer BioMate TM 3) en longitudes de onda; 648nm-663nm para clorofila
(Godwing, 1976), 480nm750nm para carotenos totales (Britton, 1985), 450nm-508nm para carotenos
amarillos y rojos (Fekete et al., 1976). Una vez obtenidos los datos de absorbancia del hospedero- parasito se prosiguió a realización de los cálculos, utilizando las siguientes formulas:
La
determinación de clorofilas y carotenoides de
Cuscuta es, frecuentemente, un dato necesario en
un análisis foliar. Existen casos como el que nos
menciona en su informe Zimmermann (1962) que la
planta parasita Cuscuta es clorofilica y podría inducirse a crecer de forma autótrofa en laboratorio. La
cuantificación de estos pigmentos, en la mayoría de
los casos, se realiza aplicando unas ecuaciones en
las que se hacen intervenir los coeficientes de extinción y las absorbancias medidas, en el extracto de
hojas, a longitudes específicas, además de los análisis de diferentes parámetros fotosintéticos, como la
ultraestructura del cloroplasto, los contenidos de
pigmentos
fotosintéticos,
la
fotoquímica
(actividades de transporte de electrones de los fotosistemas PS1 y PS2) y la actividad de ribulosa 1, 5bifosfato carboxilasa / oxigenasa (RuBPCO) sugieren
la posibilidad de fotosíntesis en el parásito. Por lo
que el objetivo de este trabajo fue evaluar el contendido de pigmentos de muestras vegetales de
Cuscuta indecora y su hospedero Duranta repens en
condiciones fresca y seca y asi contribuir al conocimiento sobre la actividad fotosintetica de esta especie de planta parasita.
Materiales y Métodos
Material biológico
En Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma
de Nuevo León en el municipio de San Nicolás de los
Garza, N. L., se realizó la colecta cerca del mes de
septiembre del 2018 muestras foliares de la planta
parásita Cuscuta indecora, así como de su hospedero Duranta repens, tomando las hojas de cada planta, así mismo un parte de este material fue conservado fresco mientras que la otra se secó a temperatura ambiente (Figura 1).
Carotenos (A) Y (R) (Fekete et al., 1976)
CA= (A450)/peso muestra(g) CR=(A508)/peso de
muestra (g)
b
CA= (0.264)/2g=0.132 CR=(0.075)/2g =0.0375
Carotenos totales
CT (g/L)=(A480-A750)*vol. Ext.(mL)(100*E1cm1%)*
(vol. Filtrado L)
Donde: E1cm1%=2500(100mL g-1 cm-1) coeficiente
de extinción específico para los carotenoides totales
a 480nm.
Contenido de grupos de carotenos= Absorbancia del
extracto de cada muestra (Ab)/ peso seco de la
muestra en gramos. Donde C= a la concentración de
carotenos (R) o (A).
Determinación de clorofila (mg/g)
CLOROFILA mg/g
Clorofila total= (20.2)(A648)+(8.02)(A663)
Clorofila α= (12.7)( A663)+(2.69)( A648)
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
47
�Figura 1. Duranta repens, parasitada por Cuscuta indecora, en los Jardines de Ciudad Universitaria UANL
Clorofila β= (22.9)( A648)-(4.68)( A663)
Resultados y Discusión
Cuscuta sp, no es un parásito absoluto, pues retiene
cierta cantidad de clorofila en semillas, yemas, frutos e incluso en el tallo. La existencia de clorofila en
Cuscuta y otros parásitos es una prueba de que los
antepasados de estas plantas poseían clorofila normal y eran autotróficos (Wilson y Loomis, 1968). Los
resultados obtenidos en el análisis por espectrometría denotan que en muestras secas se presenta un
índice significativo de pigmentos fotosintéticos a
comparación de las muestras frescas en ambas especies, sin embargo al separar la planta parasita de
su hospedero se observó que Cuscuta indecora a
pesar de ser una parásita que carece de pigmentos
fotosintéticos como muchos autores mencionan los
resultados que se obtuvieron demuestran lo contrario (Figura 2), Cuscuta presentó cantidades en cloro48
fila a de 0.82 mg/g en muestra fresca, en clorofila b
0.81 mg/g y se obtuvo una mayor cantidad en
muestra seca con 3.90 mg/g de clorofila a y 2.43
mg/g de clorofila b. Así mismo estos resultados obtenidos van de la mano con los presentados por,
(Zimrnermann, 1962; Pizzolongo, 1964 y Laudi et
al., 1974) los cuales demuestran la presencia de una
cantidad apreciable de clorofila en el tejido del tallo
joven de Cuscuta. Posteriormente, se han reportado cuantificaciones de clorofila a, clorofila b, carotenoides y xantofilas en Cuscuta reflexa demostrando
que la proporción de clorofila a/b durante el alargamiento de una rama joven que crece rápidamente
en el huésped aumenta (Panda y Choudhury, 1992;
Sahu y Choudhury, 1997). La proporción de clorofila
a/b en las plantas cultivadas en el campo es más
alta que en las ramitas cultivadas en laboratorio
(Sahu, 1997). Por lo tanto, el cultivo de Cuscuta en
campo y expuesto a la irradiancia natural sufre fotoPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�caroteno, luteína, violaxantina y neoxantina
(pero no zeaxantina) aumentaron significativamente después de la incubación de las ramitas
en laboratorio (Sahu,
1997).
Los resultados de esta
investigación coinciden
con el análisis realizado a
Cuscuta reflexa donde los
mayores contenidos de
clorofila y carotenos se
encontraron en condiciones de extracción en
Figura 2. Valores promedio de clorofila en muestra seca y fresca de las dos especies hosmuestra analizadas en el
pedero-parasito Cuscuta indecora y Duranta repens
laboratorio. Este comportamiento considera que Cuscuta indecora ha evoludestrucción de los pigmentos, especialmente de
cionado en condiciones de parásita obteniendo el
clorofila b, y posiblemente también de otros pigmayor beneficio respecto a nutrientes, diversos mementos (Lichtenthaler et al., 1989, Demmig-Adams,
tabolitos, pigmentos etc., de su planta hospedera
1990, Choudhury et al., 1994, Webb y Melis, 1995,
que este caso este caso Duranta repens. Por lo que
Preiss y Thornber, 1995).
es necesario entender las adaptaciones estrategias
Respecto al contenido de carotenoides (Figura 3), el
morfológicas, anatómicas y/o fisiológicas de esta
mayor contenido fue de 0.48 g/L en carotenos rojos
planta en específico, para así buscar obtener un bede las muestras secas de la planta hospedera Duneficio económico en lugar de buscar una manera
ranta repens y 0.47g/L en las muestras secas de
de control o erradicación de esta planta parásita.
Cuscuta indecora, mientras que en las muestras
Conclusiones
frescas de ambas plantas fue de tan solo 0.46 g/L
Al término de la evaluación por espectrometría de
esto. Los carotenos amarillos representaron 0.08 g/
luz visible de hospedero-parasito es de suma imporL en Duranta y 0.13 g/L en Cuscuta en las muestras
tancia considerar que la especie parásita Cuscuta
secas mientras que las muestras frescas de Duranta
indecora es causante de pérdidas a nivel mundial en
registran 0.07 g/L y de Cuscuta representa tan solo
cultivos agroeconómicos, por lo que es necesario,
0.05g/L. Estos resultados concuerdan con lo reporrealizar análisis más profundos de esta especie patado por Macleod (1961) y Baccarini (1966), quienes
rásita en particular, para buscar maneras de control
han demostrado que el contenido de carotenoides
y por qué no de aprovechamiento alimenticio, agríen Cuscuta reflexa es comparable a la cantidad en
cola e industrial.
las hojas de plantas autótrofas. Así también se informó la presencia de cantidades similares de a-, βReferencias
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PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Solo Ciencia
EL FRESNO Fraxinus berlandieriana DC.,
UNA ESPECIE DEL NORESTE DE MÉXICO NO RECONOCIDA
COMO NATIVA EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN
M.A. Guzmán-Lucio*, A. Rocha-Estrada, M.A. Alvarado-Vázquez, J.A. Gallegos-López
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas,
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455
marco.guzmanlc@uanl.edu.mx
Introducción
E
l fresno o fresno común como se le conoce en
la región a los árboles de la especie Fraxinus
berlandieriana en el noreste de México, quizás en la
actualidad es la especie ornamental más común,
abundante e importante de la planicie costera del
estado de Nuevo León, aunque no existe a la fecha
un documento con ese alcance que lo avale, de los
habitantes del área metropolitana de Monterrey,
¿quién no ha estado en alguna colonia o área verde
pública o privada de los municipios que la integran,
y aún visitar las de otros municipio del estado de
Nuevo León y encontrar uno o varios árboles de
fresno en su camino? Aunque en la literatura se
puede encontrar gran cantidad de trabajos sobre
plantas nativas ornamentales reconocidas como
tales y otras propuestas con potencial para ese uso
en la metrópoli de Monterrey, no hay un documento que proponga a esta especie, asevere que lo es,
o clasifique como especie nativa o pretendan hacerlo de manera implícita pero sin denotarlo.
El registro de la especie en la región proviene de
muestras colectadas por el Francés Jean Louis Berlandier en los años 1826-1834 en el sur de Texas y
noreste de México. Como discípulo de Agustín Pyramus Decandolle, se facilitó su visita a México para
colectar plantas y animales, tomar notas ambientales y enviarlas de regreso a la Universidad de Geneva, Suiza. Su asignación para el estudio informativo
en la comisión de límites de la frontera entre MéxiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
co y Estados Unidos estuvo a cargo de del General
Manuel Mier y Terán. (Campbell, T.N., 1983). Su
descripción botánica como nueva especie es descrita por De Candolle (1844) en su magna obra Prodromus sistematis naturalis regni vegetabilis, con origen de la colecta en la Provincia de Tamaulipas, Villa de Austin en Texas, a orillas del Río de Las Nueces. Corroborado por Nesom (2010) el espécimen
tipo/Lectotipo corresponde al ejemplar No. 2012 y
Berlandier como legítimo colector.
En Nuevo León contrario a lo esperado en el registro para la flora de Nuevo León escrito por el Dr
González “Gonzalitos “ (1888), en su discurso y catálogo de plantas clasificadas que serviría para elaborar con base en registros del área metropolitana
de Monterrey y sus inmediaciones la flora del estado de Nuevo León, solamente incluye al fresno Fraxinus alba, una especies con distribución en la parte
norte de Nuevo León, Coahuila al igual que en la
porción centro-norte de Texas, pero no a Fraxinus
berlandieriana.
El propósito de la presente investigación fue reunir
y revisar documentación del entorno regional sobre
la vegetación y especies del área para indagar el
registro y estatus del fresno como especie nativa, y
en caso de estar citada únicamente como especie
introducida, proporcionar elementos históricos de
respaldo desde el punto de vista históricotaxonómico-biogeográfico que demuestren que es
nativa del estado de Nuevo León.
51
�Figura 1. Fraxinus berlandieriana especie ornamental en fructificación
Material y Métodos
Mediante búsqueda exhaustiva en documentos impresos y digitales y consulta de herbario, se rastrea
en el tiempo el reporte de la presencia de la especie
para el área metropolitana de Monterrey y en general para el estado de Nuevo León. Dado que su presencia (No como especie nativa) es constatada y
reconocida por la mayoría de los pobladores del
área metropolitana de monterrey, también en el sur
de Texas (Si reconocida como especie nativa de México). De investigadores de universidades y centro
de investigación, se consideran sus obras en donde
se difunde el uso actual o potencial de la especie,
generalmente relacionado como planta ornamental
introducida en la región. Consulta en físico del herbario UNL y virtuales en el TEX-LL de los especíme52
nes de Fraxinus berlandieriana. Su identificación y
depósito del espécimen 030223 en el herbario UNL
(Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León) coom oreferencia. Registros
del Herbario de la Universidad de Texas en Austin,
EUA conexión-Remib-Conabio sirven de referencia
para corroborar la distribución en México de la especie a la que se refiere este estudio.
Resultados y Discusión
Sobre el reconocimiento y estatus del fresno
De la clasificación y análisis de los documentos asequibles en primer término se incluyen aquellos en
donde no se cita o reconoce que la especie Fraxinus
berlandieriana tiene una distribución en el estado
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�de Nuevo León, en segundo
aquellos en donde se indica las
especies nativas sin mencionar al
fresno que sería una especie introducida, y en tercer lugar
aquellos que recomiendan otras
especies con potencial pero no a
F. berlandieriana por considerarse de carácter introducido, y en
cuarta instancia aquellos que la
incluyen como una especie silvestre o autóctona pero sin enfatizar en su estatus.
De casi mitad del siglo XX el estudio descriptivo de Muller (1939)
sobre las relaciones que tiene la
vegetación de acuerdo a los tipos Figura 2. A la derecha árboles jóvenes de Fraxinus berlandieriana en el Río Santa Catarina
climáticos del estado de Nuevo
dentalis (Actualmente P. rzedowski), Salix nigra y
León, presenta descripciones de los tipos de vegetaotras especies asociadas en donde falta Fraxinus
ción que más que relación con los tipos climáticos
berlandieriana, excepto en la lista de especies de
presentes en el área, los asocia a regiones del estaRojas en donde se indica que el fresno es una plando que en el nombre del tipo tienen más que ver
ta cultivada y ornamental.
con la fisiografía que con el clima, estos son a) Central plateau desert scrub, :b) Eastern coastal plain
Ya en el siglo XXI bien representada la flora en los
scrub, c) Piedmont scrub, d)Montane low forest, e)
herbarios y el uso de fuentes bibliográficas electróMontane mesic forest, f) Western montane chapanicas y disponibilidad de sitios web con información
rral, g)Subalpine húmid forest, h) Alpine meadow
sobre plantas, Villarreal y Estrada (2008) recopilan
and timberline. El tipo de vegetación de interés pauna lista florística para Nuevo León, con 3175 espera asociar a nuestra especie problema es Eastern
cies y 109 taxa infraespecíficos, entre ellas el fresno
coastal plain scrub, en donde en su vegetación ripaFraxinus berlandieriana con presencia en el municiria se mencionan especies como el nogal Carya pepio de Monterrey y de Sabinas Hidalgo. Una vez que
can, sabino Taxodium mucronatum, sauce Salix nise analiza se puede verificar que para las especies
gra, olmo Ulmus crassifolia, palo blanco Celtis misno se asigna un estatus a plantas nativas, introducisissippiensis, y Acer serratum, pero no al fresno codas y naturalizadas.
mo especie asociada.
El concepto de especie nativa-introducida empieza
A finales del siglo XX Rojas (1965) y (Alanís et al.,
1996) inician con datos sobre la síntesis de los tipos
de vegetación y flora de Nuevo León, coincidiendo
ambos autores en que la vegetación riparia tiene
como especies dominantes en la región de la Planicie Costera a Taxodium mucronatum, Platanus occiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
a tomar relevancia para la flora de las áreas verdes
del área metropolitana de Monterrey y también de
la composición de especies de arbolado y su predominancia, como lo indica Maldonado (1983) en
(Alvarado et al., 2010) menciona que para esa época las principales especies arbóreas utilizadas son el
53
�fresno, trueno, alamillo, jacaranda, canelo, araucaria, árbol del hule y magnolia, pero que sin embargo
se destaca que la mayoría de esas especies tienen
altos requerimientos de agua, recurso limitado en
Monterrey y sus alrededores, por lo que recomienda especies que prosperan satisfactoriamente en la
región sin ningún tipo de mantenimiento (riego y
podas) tales como el mezquite, huizache, retama,
tabachín, palo verde, mimbre y anacua. Dejando
entrever que las primeras especies señaladas con
alto requerimiento de agua incluyendo al fresno, no
evolucionaron con la flora de carácter semiárido y
por lo tanto son especies introducidas.
Rocha (1994) y (Rocha et al., 1998) en su trabajo
sobre el inventario de las especies utilizadas como
ornamentales en las áreas verdes urbanas en plazas, parques y jardines públicos de la ciudad metropolitana de Monterrey (AMM), en donde de las 137
especies encontradas 32 son árboles, y reconoce
que en orden de predominancia de individuos de
las especies el fresno, trueno y canelo, son las especies más frecuentes. Estos resultados corroboran
que el fresno es la especie más importante en el
arbolado del área metropolitana de Monterrey y se
debe tener especial atención al fenómeno de fresnización ocurrido en la ciudad.
A partir del año 2000 ya se tiene un conjunto de
documentos que tienen bien en claro cuales especies son reconocidas como especies nativas e introducidas, en donde se presentan listas y recomiendan determinadas especies nativas como las de Alanís (2005) sobre el arbolado urbano en el área metropolitano de Monterrey. También Zurita y Elizondo (2009). Más recientemente el de Saldívar (2017)
también con los árboles recomendados para la ciudad conurbada de Monterrey.
De la revisión de las especies ya utilizadas como ornamentales en el AMM se explora entre la vegetación nativa del estado para proponer nuevas especies con potencial para su uso en el AMM como es
el caso de (Alvarado et al., 2010) quienes extienden
54
y circunscriben la lista a nivel estatal, proponiendo
40 especies nativas de diversas formas de vida.
Reconocido en su carácter como especie nativa es
posible observar en documentos como el de Havard
(1885) pero la reconoce como una variedad de Fraxinus viridis var. berlandieriana con nombre común
Green Ash, a quién observa establecida en ríos y
arroyos de la región sur de Texas, en zona de valles
específicamente en el San Antonio, Nueces, también el de Pecos. Se retoma su nombre como Fraxinus berlandieriana con el que se describió originalmente por De Candolle. En el trabajo de Van
Dersal (1938) en donde el autor describe las plantas
leñosas de los Estados Unidos con valor en el control de la erosión y también por (Everitt et al.,
2002), quienes en el nombre común que manejan
para la especie (Mexican Ash y Fresno del Río Grande) circunscriben a la especie al territorio Mexicano. El estatus como planta nativa queda de manifiesto en “Catalogo preliminar de las especies de
árboles silvestres de la Sierra Madre Oriental”, libro
presentado por (Rzedowski, 2015) en donde su
nombre común “Fresno” lo asocia con distribución
en los estados de Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas
y San Luis Potosí.
Distribución en Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas
Para Nuevo León, de los especímenes revisados en
el herbario UNL se tiene registros foliados para
Allende (015038 como ornamental), Lampazos
(015319, 015320, 015321 en vegetación riparia),
Monterrey (027273, 027274, 027275, 027276 como
ornamental). Especímenes registrados en el Herbario de la Universidad de Texas en Austin, EUA (LL,Tx)
portados por el TEX incluyen Monterrey (Área de
disturbio), (00156771 en cañones húmedos y bancos de arroyos), Las Tortillas (00156773), Sabinas
Hidalgo (00156782)
Especímenes registrados en el Herbario de la Universidad de Texas en Austin, EUA (LL,Tx) reportados
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Figura 3. Distribución en Texas de F. berlandieriana de acuerdo a Nesom (2010)
por el TEX incluyen para Coahuila localidades como
Acuña (00156772 Cañones de El Río Grande, ripario
común localmente) Sierra El Carmen (00156764,
Arroyo El Centinela), Sierra Maderas del Carmen
(00156765 en Bosque de Pinus cembroides), Cuatro
Ciénegas (00156766, 00156769), Villa Juárez
(00156767), Estación General Cepeda (00156774 a
lo largo de arroyo), Parras (00156776con Celtis, Salix, Populus, Baccharis, Acacia), ,Sacramento
(00156777 cerca de canal de irrigación), Múzquiz
00156779). Para Tamaulipas en Nuevo Laredo
(001567768, 00156778, sobre calle). Para San Luis
Potosí en Ciudad Valles (00156781 en banco de río).
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Identificación
De acuerdo con Nesom (2010) la especie puede ser
reconocida por portar una hoja compuesta con 3 a
5 folíolos coriáceos a subcoriáceos de 5 a 9.5 cm de
longitud aunque en algunos de 4 cm por 2 a 4 cm
de ancho y a veces de hasta 1.5 cm, márgenes gruesamente y fuertemente serrados de ½ a 2/3 distalmente, sámaras mayormente bi-aladas pero a menudo tri-aladas también presentes en el mismo árbol, alas de la sámara gradualmente expandiéndose
desde la base o a 1/3 distal del cuerpo y flanqueándolo gradualmente hasta la pare más distal la parte
distal para luego estrecharse nuevamente hacia el
eje central del fruto. De Juana-Clavero (2014) para
la hoja en su total largo (no los folíolos) indica que
55
�Figura 4. Floración con flores pistiladas y hojas jóvenes en desarrollo
otros usos como el de planta medicinal por
parte de González Ferrara (1998) para Fraxinus
americana quién describe las plantas utilizadas
como medicinales en el noreste de México en
donde las hojas del fresno se utilizan para el
dolor de cabeza e insolación y (González et al.,
2010) en su lista de flora útil de Nuevo León
considera a F. berlandieriana con uso medicinal. Seguramente en el caso de González Ferrara la especie de fresno a la que se refiere es
s F. berlandieriana ya que F. americana de
acuerdo a nuestra experiencia no se encuentra
en el AMM pero en algún momento se le ha
considerado con ese nombre. Además de medicinal Everitt et al., (2002), lo encuentran útil
como lugar de anidación de varias especies de
aves y confirman que es ampliamente plantado en la región sur de Texas.
Conclusión
Del análisis de la información documentada y
analizada se tienen argumentos suficientes
para reconocer al “fresno” Fraxinus berlandieriana como una especie nativa del noreste de
México y centro-sur del estado norteamericano de Texas. Que el hecho de que histórica y
taxonómicamente los territorios del norte de
la Nueva España fueron conciliados y que meFigura 5. Floración con flores masculinas y hojas jóvenes en desarrollo
diante la Ley de Colonización dispuestos para
su colonización fue aprobada el 28 de junio de
1821 como se cita en párrafo del texto con tema:
puede alcanzar longitudes de 7.5 a 17.5 cm, con
Colonización y pérdida de Texas con visto bueno del
peciólulos de 3 a 3.5 cm. De los especímenes obserSenado de la República y el Instituto de Investigavados algunos se muestran con diferencias en la
ciones Jurídicas de la UNAM publicado en 2010, de
vestidura de la hoja, folíolos, pedúnculos, pedicelos
manera indirecta y considerando que también el
y parte proximal de la sámara ya que pueden ser de
disturbio en la región no era aún notable, la vegetacondición glabra o por presentar pubescencia pubéción y especies encontradas en ese tiempo por Berrula.
landier se encontrarían en estado prístino o al menos no serían de reciente introducción a su llegada
Usos del fresno Fraxinus berlandieriana
por tenerse árboles maduros de fresno es una prueAdemás de su uso como planta ornamental se citan
ba de su estatus nativo. Taxonómicamente en con56
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�secuencia por ser una especie descubierta y ya establecida en el tiempo de inicio de la colonización
prueba que no es especie introducida.
Su circunscripción única de representantes de las
poblaciones restringidas de la especie en todas las
clase de registro de herbarios y fuentes informativas y su delimitación en el noreste Mexicano señaladas en documentos específicos de la especie con
límites en donde se originan otras especies determinan que solo ahí se encuentra y constituyen un
límite biogeográfico y que refuerzan el estado nativo. Que en cuya cercanía de contacto influyen en la
variabilidad observada para la vestidura de la hoja,
pedúnculos, pedicelos o parte inferior de la sámara,
como es el caso de Fraxinus velutina y F. albicans
especies colindantes que seguramente intergradan
con F. berlandieriana y son responsables de la presencia y ausencia de la corta pubescencia. Sin duda
es necesario efectuar un estudio a nivel molecular
para determinar el grado de intergradación, similitud, mezcla y pureza de muestras en distintas poblaciones del estado.
El nombre dado por botánicos Estadounidenses en
donde claramente, sin prejuicio y sin distinción nominan al fresno en su idioma inglés con el calificativo de Mexican Ash asevera su relación geográfica
en México. Es una especie conocida en ambientes
urbanos pero en origen proviene de ecosistemas
riparios formado parte de la vegetación arbórea.
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�El Urbanita Verde
EL CICLO VITAL DE Cycas revoluta Thumb
EN EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY N.L.
F. Elizondo-Silva1 y A.M. Gómez-Bermudez2
1
Preparatoria No. 7, UANL
Estudiante de 9o Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
2
Aspectos generales de Cycas
Las plantas de la especie Cycas revoluta, reportada
por primera vez en 1782, son gimnospermas semileñosas que pertenecen a la familia Cycadaceae que
comprende 98 especies y se encuentran en el grupo
de plantas vasculares más antiguas, con origen en la
era Mesozoica, por lo que son llamadas “fósiles vivientes”. Proceden de las islas Ryu Kyu y el sur de
Kyushu en Japón, actualmente está distribuida principalmente en América, África, Asia y Australia
(Sánchez, 2015).
Los estudios de fósiles de cícadas, destacan su origen evolutivo descendiente de las pteridospermas o
helechos con semillas, más concretamente del orden de las Medullosales, plantas con tallo en forma
de columna, semejantes a una palmera pequeña o
lianas, con grandes hojas compuestas y semillas
(Martínez y Artabe, 2017); aparte del parentesco
filogenético, una prueba tangible del origen es el
circinado que se presenta durante el desarrollo de
las hojas jóvenes muy similar a una fronda joven de
helecho (Figura 1).
Son plantas no ramificadas con hojas largas de coloración verde oscuro pinnaticompuestas opuestas o
subopuestas, presentan una pinna con una nervadura central y sin venas secundarias que se agrupan
en forma de roseta en los extremos del tallo, el
cual, es subterráneo arborescente generalmente
cubierto por la base de las hojas, por lo que es común que se les confunda con palmas. Puede alcanzar de 20 a 90 cm de diámetro y hasta siete metros
de altura en especímenes adultos, el crecimiento es
lento por lo que requiere entre 50 y 100 años para
tener dicha altura (Figura 2).
58
Figura 1. Circinado en hojas jóvenes de Cycas
El cono femenino está formado por grandes brácteas, que giran en espiral, formando una estructura
circular, en cuyo interior se encuentran las semillas
que son del tamaño de un limón, de coloración rojoanaranjado que al germinar originan las hojas del
nuevo esporofito, que se desarrolla “in situ” sobre
el meristemo apical. Las raíces presentan asociación
simbiótica con bacterias fijadoras de nitrógeno
(Sánchez, 2015).
Son dioicas, en las cuales, las estructuras reproductivas se originan en la parte superior del tallo, lo que
nos permite identificar las diferencias entre los conos o estróbilos. Antes de la formación de estos,
ambos sexos son prácticamente idénticos; en el caso de las plantas masculinas sobresale un cono en la
zona central donde contiene los sacos de polen, de
coloración amarillo cuando esta activo y café cuando llega a la senescencia. Por su parte, las plantas
femeninas muestran las semillas insertas en unas
estructuras aterciopeladas en la parte central de
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�color marrón, son hojas carpelares modificadas y
presenta el follaje con ángulo de mayor grado debido al megastróbilo que soporta en la parte central de la corona.
Presencia del cono femenino, formado
por brácteas que producen óvulos
Es una especie muy apreciada como ornamental
por su resistencia, adaptabilidad, y porque es muy
longeva. En la India y China es industrializada para
la extracción de “sagú”, la sustancia almidonosa
para el espesor de las salsas. En algunas áreas de
Japón, India e Indonesia es de importancia alimenticia, aunque existe cierta toxicidad.
Con la presencia del estróbilo masculino,
se inicia la reproducción sexual
Reproducción
Los óvulos (semillas) son de color rojo, de
3 a 5 en cada bráctea
La nueva planta es la continuidad de la
especie
A la marchitez del cono femenino, se
alterna la reproducción asexual
Reproducción sexual
En la reproducción sexual, el gameto femenino, es
decir el óvulo es de mayor tamaño que el gameto
masculino, el cual, no es móvil. Son estrictamente
dioicas; en la planta femenina, la reproducción
inicia con la aparición del macro esporofito, Por su
parte las megasporofilias están dispuestas libremente para formar coronas, cada una tiene forma
de hoja. La porción superior de la esporofila es pinnada. Los óvulos están dispuestos en dos filas en la
mitad basal de la esporofila. Toda la esporofila y
los óvulos jóvenes presentan una cubierta de pelos, la cual se pierde en la madurez. Cada óvulo
está cubierto por un solo tegumento masivo. Pero
más tarde las células nucleares en esta región se
desorganizan para formar una pequeña cavidad
llamada cámara de polen. La reproducción asexual
se alterna al destruirse el cono femenino dando
como resultado la formación de una nueva planta.
Por su parte, la reproducción sexual masculina inicia cuando aparece el microesporofito o cono masculino. El número de conos producidos cada año
varía de uno a muchos en las plantas masculinas.
Cada cono macho tiene forma fusiforme y un eje
central. Lleva una serie de microsporofilas dispuestas en espiral. Las microsporofilas son de textura
leñosa con forma de cuña. Los sacos de polen cubren la superficie inferior de las microsporofilas.
Cada esporofila tiene varios cientos de esporangios. En Cycas se produce una gran cantidad de
esporas.
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
Cono masculino formado por brácteas que
generan los granos de polen
Con la marchitez del estróbilo origina la
reproducción asexual
La nueva planta es el resultado de la
alternancia de la reproducción
59
�Figura 2. Secuencia de crecimiento vegetativo en Cycas revoluta
Un tubo de polen crece del grano de polen y penetra en el nucelo. El grano de polen se vuelve inactivo durante unos cuatro meses, después de eso se
reanuda su actividad. Aparecen dos blefaroplastos
en los dos lados del núcleo, estos, desarrollan cilios.
La célula del cuerpo luego se divide en dos antherozoides. En el momento de la fertilización, el tejido
nucelar entre la cámara de polen y la cámara arqueológica se desorganiza.
La punta del tubo de polen se rompe liberando dos
gametos masculinos y contenidos líquidos. Solo un
espermatozoide ingresa en cada arquegonio a través del cuello. Solo el núcleo masculino del esperma
se fusiona con el núcleo del óvulo para formar un
cigoto u oospora (2x). La reproducción asexual se
alterna con la desaparición del cono masculino, lo
cual da origen a una nueva planta (Vishnupriya,
2016).
Reproducción asexual
Pueden generar clones (reproducción asexual), de
un tallo se forma un estolón que se ancla en el suelo y este nuevo individuo se separará completamente de la planta madre, esto serán clones.
Es el método más simple, y puede darse por el crecimiento de hojas en el centro de la roseta del meristemo, generando así, un incipiente de primordio
de hojas jóvenes, las cuales están rodeadas por una
corona de hojas maduras.
También puede producirse por medio de “hijuelos”
que emergen al lado de la planta madre, es decir,
mediante la formación de brotes adventicios que se
desarrollan en el tallo en la axila de las hojas de escamas. Consiste en un tallo inactivo en el centro
cubierto por numerosas hojas escamosas de color
marrón. Al despegarse del tallo, comienza a germinar produciendo muchas raíces desde el lado inferior y una hoja hacia el lado superior (Figura 3).
Figura 3. Reproducción por “hijuelos” (asexual) mediante brotes adventicios en el tallo de Cycas revoluta
60
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Figura 4. Reproducción asexual que da lugar a brotes anclados en el suelo separados de la planta madre
Por otra parte, del tallo o alrededor del puede formarse un estolón que se ancla en el suelo y este
nuevo individuo se separara completamente de la
planta madre, que es una característica de subsistencia de la especie (Figura 4).
La división del meristemo apical o división dicotómica puede dar lugar a la generación de dos plantas
en el mismo tallo, si la planta es de sexo masculino
dará lugar a otra planta del mismo sexo (Figura 5).
Enfermedades
Cycas revoluta puede presentar enfermedades provocadas por hongos como Alternaria sp., Fusarium
oxysporum, Pestalotia cycadis y Phomopsis cycadiana que se presentan como manchas en hoja, pudriciones de la raíz causado por el hongo Clitocybe tabescens o pudriciones de la corona por Ganoderma
sp (Naranjo, 2011).
A sí mismo, las principales plaga especifica de cicas
es Aulacaspis yasumatsui, escama del orden Hemiptera, causando inicialmente puntos cloróticos sobre
las hojas, posteriormente la escama cubrirá toda la
planta, incluyendo las raíces.
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Figura 5. Reproducción asexual por generación dicotómica
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
61
�Solo Ciencia
LAS PLANTAS Y LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
EN LAS CIUDADES
A.M. Gómez-Bermúdez, A. Rocha-Estrada, M.A. Guzmán-Lucio, S.M. Salcedo-Martínez y M.A. Alvarado-Vázquez*
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México
*marco.alvaradovz@uanl.edu.mx
U
na de las problemáticas más importantes de la
actualidad es la contaminación del aire, la cual
hace referencia a la presencia de sustancias tóxicas
en la atmósfera, principalmente como consecuencia
de actividades antropogénicas (Figura 1) y en menor medida de fenómenos naturales tales como
erupciones volcánicas, polen en suspensión e incendios forestales, por consiguiente se presentan
efectos perjudiciales ambientales, sociales y económicos por lo que se ha convertido en una de las
principales prioridades a mitigar.
estima que alrededor del 88% de la población urbana inhala aire cuyos niveles de contaminación superan los límites de los valores recomendados por la
Organización Mundial de la Salud (OMS). Los valores para partículas menores a 10 micrómetros
(PM10) tienen un límite de 50 µg/m3, como promedio de 24 horas y de 20 µg/m3, como promedio
anual. Por su parte las PM 2.5 tiene un límite de 25
µg/m3, de media en 24 horas y de 10 µg/m3, como
media anual (Organización Mundial de la Salud,
2018).
Las áreas urbanas
están en constante
crecimiento, eliminando gran parte de
las áreas vegetales y
por lo tanto expuestas a una mayor cantidad de contaminantes, los cuales,
debido a distintos
gases y material particulado compuesto
principalmente por
sulfatos, amoniaco,
nitratos, cloruro de
sodio, hollín, polvos
minerales y agua tienen un impacto negativo sobre los ecosistemas, la salud
Figura 1. Vínculos primarios entre presiones, estado e impactos de la contaminación atmosférica. Fuente: Glohumana y la reducbal Environment Outlook Geo-6 Healthy planet, Healthy people, 2019. https://content.yudu.com/
ción de visibilidad. Se
web/2y3n2/0A2y3n3/GEO6/html/index.html?page=140&origin=reader
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PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Los registros de los altos niveles de contaminación
por material particulado están estrechamente correlacionados con las enfermedades respiratorias y
cardiovasculares por su capacidad de introducirse y
penetrar más profundamente en los alvéolos pulmonares. Los niños están más propensos a riesgos
medioambientales que los adultos, puesto que,
existe una inmadurez anatomofisiológica y sus sistemas corporales aún se están en desarrollo
(Linares y Díaz, 2009). De acuerdo a los datos de la
OMS cada año la contaminación del aire causa 4.2
millones de muertes prematuras, de las cuales el
91% se origina en países de ingresos bajos.
Por otra parte la vegetación, principalmente el arbolado urbano, influye en la calidad ambiental y por
consiguiente en la salud humana, ya que mejora la
calidad del aire, provee hábitats para aves y pequeños insectos, genera sombra que contribuye a controlar la temperatura, provee sitios de recreación,
aumenta el valor patrimonial, a su vez, gracias a las
características morfológicas y químicas de las plantas, la vegetación urbana contribuye en la dispersión de los contaminantes y al actuar como un filtro
biológico para la deposición de los mismos.
blema se agudizó, puesto que el sistema de transporte, el constante crecimiento y la manera de establecimiento de las ciudades accedió a la introducción y deposición de contaminantes; de la misma
manera, esto ha generado la tala de millones de
hectáreas de áreas vegetales para el asentamiento
urbano.
Más de la mitad de la población mundial habita en
ciudades y se calcula que para el año 2050 alrededor del 70% de la población será urbana. La ONU
indica que anteriormente para 1990 existían 10 mega ciudades, es decir áreas urbanas de al menos 10
millones de habitantes; en la actualidad hay 28,
abanderado por Tokio, Nueva Delhi, Shanghái, Ciudad de México y Sao Paulo; lo cual está asociado a
los principales emisores de gases de efecto invernadero; siendo China el principal en encabezar la lista
(Figura 2).
En busca de la comodidad y accesibilidad a las cosas, los avances tecnológicos tienen un crecimiento
apresurado y el mal uso de estos ha afectado el medio ambiente, generando cambios significativos en
la composición de la atmósfera que afecta directamente al ser humano y la destrucción de hábitats.
Las ciudades como
principales fuentes
de contaminación
La baja calidad del
aire urbano es un
grave
problema
local y globalmente. Aunque la contaminación atmosférica de origen antropogénico existe
desde el origen del
hombre con el descubrimiento
del
fuego; fue a partir
de la revolución
industrial y del uso
de
combustibles Figura 2. Principales emisores de gases de efecto invernadero sin incluir las emisiones de cambio de uso de tierra, en términos absolutos (izquierda) y per cápita (derecha). Fuente: Informe sobre la disparidad en las emisiones
fósiles que el prode 2019, ONU. https://wedocs.unep.org/bitstream/handle/20.500.11822/30798/EGR19ESSP.pdf?sequence=17
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�De acuerdo a Maldonado (2009), en promedio, un
área urbana que cuenta con un millón de habitantes cada día consume 625.000 mts³ de agua, 2.000
toneladas de alimentos y 9.500 toneladas de combustible, lo que por consecuencia genera 500.000
mts³ de aguas residuales, 2.000 toneladas de
desechos sólidos y 950 toneladas de contaminantes
atmosféricos; esto sin tomar en cuenta los procesos
industriales.
Actualmente cientos de ciudades en el mundo tienen problemas como consecuencia de la contaminación, lo cual se hace más notorio en los efectos
del cambio climático. La emisión de CO2 de las
grandes ciudades de los Estados Unidos de América
es mayor que el total de su área continental, en
Phoenix se cuentan con registros donde durante la
época de invierno la concentración de este gas es
24% superior en este sitio que en las áreas rurales
de los alrededores.
El crecimiento económico exponencial de China en
las últimas décadas, deja visible la degradación ambiental que permitió el desarrollo del país, lo que
conlleva cada año a miles de muertes prematuras,
daño en infraestructuras, pérdida de cultivos, mayor número de catástrofes naturales e incremento
de costes sanitarios y de limpieza; lo que la ha colocado mundialmente como el país más contaminando, lo que es un reto satisfacer las necesidades de
su creciente población de transporte, vivienda,
energía, empleo y servicios de salud.
De igual manera, La India es uno de los países con
menor urbanización, pero su población urbana es la
segunda más grande del mundo y una de sus mayores preocupaciones es la contaminación del aire,
principalmente por las industrias, el incremento de
vehículos y la quema doméstica de combustibles
que generan cantidades importantes de contaminantes.
El número absoluto de vehículos en la India es de
89,618,000, mayor que en Alemania, siendo
50,184,000; con lo anterior ocupa el primer lugar en
países más congestionados por tráfico vehicular; es
una necesidad emergente debido a la falta de transporte público y la expansión horizontal de las ciuda64
des que incrementa la duración del viaje, perdiendo
alrededor de 10 días 3 horas atascado en el tráfico
durante 1 año; aunado a la tecnología obsoleta de
los automóviles y con ello las emisiones que esto
ocasiona.
En cuanto al sector doméstico el uso de combustibles de biomasa y estufas abiertas conlleva a problemas de salud (Ghosh y Kansal, 2014).
Asimismo la Ciudad de México presenta una alta
densidad poblacional e industrial, por lo que no es
novedad que se involucre en problemas ambientales. El ozono es uno de los principales problemas,
encontrándose en un 80% de los días del año por
encima de los límites permitidos, la mayor concentración de contaminantes proviene de los automóviles, por lo que a partir de 1989 el gobierno implementó el programa “hoy no circula" en días de contingencia de emergencia; no obstante, la solución
implica necesariamente en un cambio cultural respecto a la relación con el medio ambiente para
aceptar y ser responsables de acciones cotidianas
que contribuyan al mejoramiento.
Japón por su parte, ha implementado medidas a
favor del medio ambiente, con la creación de entidades para la preservación de la naturaleza, normas
dentro de industrias, la aportación a otros países
para el uso de políticas ambientales y la creación de
nuevas tecnologías para hacer un uso eficiente y
sustentable de energía.
Efectos de la contaminación
Entre los efectos principales y más inmediatos de la
contaminación se puede mencionar el deterioro de
la salud humana, efectos en ecosistemas y edificios,
reducción de visibilidad y efectos negativos en plantas. Asimismo hay contaminantes que ocasionan
efectos globales como el efecto invernadero, a destrucción de la capa de ozono y el cambio climático.
Efectos en la salud
El primer caso con efectos graves, es el conocido
como la “niebla tóxica londinense” de diciembre de
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�1952, donde los altos niveles de las concentraciones
de contaminantes provocaron alrededor de 4,000
fallecimientos humanos y el deterioro de los bosques europeos por la lluvia ácida. Actualmente aunque las concentraciones de contaminantes son diariamente monitoreadas, las exposiciones por largos
periodos de tiempo incluso a niveles por debajo de
las normas internacionales se asocia al deterioro de
la salud humana.
La principal vía de las partículas contaminantes es
inhalatoria, por consiguiente, los problemas que
acarrean son respiratorios, como por ejemplo,
bronquitis, asma, enfermedad pulmonar obstructiva crónica y neumonía; en el sistema cardiovascular
como arritmias e infartos; y otros como conjuntivitis. Lo anterior depende del tipo de contaminante y
el tiempo de exposición. El monóxido de carbono
(CO) es altamente tóxico, inhalado en pequeñas
cantidades puede producir hipoxia, daño neurológico y posiblemente la muerte y una característica
peligrosa está relacionada a que carece de olor y
sus síntomas pueden ser mareo y dolor de cabeza
seguido de inconsciencia, falla respiratoria y muerte. Por su parte, el dióxido de azufre (SO3) y el dióxido de nitrógeno (NO2) irritan las vías respiratorias y
puede provocar bronquitis. En cuanto a las partículas PM 2.5 y PM10 agravan el asma y enfermedades
respiratorias cardiovasculares, su exposición crónica puede ocasionar la muerte. Datos de investigación en la Ciudad de México, muestran un incremento de la mortalidad asociado simultáneamente
a ozono, bióxido de azufre y partículas totales en
suspensión con un incremento del 6% en la mortalidad
por
cada
100
mg/m3.
Efectos en ecosistemas e infraestructuras
Los efectos de la contaminación también dañan los
ecosistemas naturales, los monumentos históricos y
la infraestructura urbana. La presencia de partículas
en el aire por la quema de combustibles fósiles produce dióxido y trióxido de azufre y óxido de nitrógeno que al entrar en contacto con agua en suspensión en la atmósfera genera lluvia ácida que al
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caer acidifica los diminutos poros de las hojas, obstruyendo el proceso de fotosíntesis, así como la degradación de los suelos, por otra parte, este efecto
contribuye a la disminución de peces y otros organismos acuáticos al acidificar lagos, ríos y arroyos.
Los edificios, estatuas y esculturas también tienen
impactos negativos por la lluvia ácida y la sedimentación de estas partículas al contribuir a la corrosión
de los metales y al deterioro de la pintura y la piedra.
Los contaminantes se esparcen a largas distancias
de sus puntos de origen hasta niveles peligrosos
gracias al movimiento de masas de aire provocado
por eventos meteorológicos. La temperatura del
aire determina los movimientos del mismo y las
condiciones de estabilidad o inestabilidad. Las características geográficas influyen en la acumulación
de los contaminantes, las zonas en donde hay presencia de montañas frenan el viento, favoreciendo
su acumulación.
Por otro lado, las ciudades influyen en el movimiento de las masas de aire, disminuyendo su velocidad
y generando turbulencias que mantiene las partículas contaminantes en la misma zona. Estas sustancias incluyen varios gases y partículas minúsculas o
materia de partículas que pueden ser perjudiciales
para la salud humana y el ambiente; es por ello que
esto es el efecto que generalmente en las ciudades
se identifica la reducida visibilidad. No obstante, la
presencia de arbolado urbano contribuye a la dispersión de contaminantes y a determinar el flujo
del viento.
Efectos sobre la vegetación urbana
La contaminación puede llegar a debilitar a los árboles y provocar la susceptibilidad al ataque de patógenos e insectos. Los daños causados al follaje
tales como necrosis, clorosis, pigmentación y manchado de las hojas, manchas es provocado por las
elevadas concentraciones de agentes fitotóxicos.
Ozono. Plantas expuestas a grandes cantidades de
ozono pueden desarrollar manchas irregulares y a
menudo de color canela, marrón o negro (Figura 3).
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�Algunas hojas pueden tener un aspecto bronceado
o rojo, generalmente como precursor de la necrosis. El efecto combinado del ozono y de peroxiacetilnitratos suele ser severa en coníferas.
Dióxido de azufre. Puede causar daño si se da por
exposición a altas concentraciones o por exposiciones menores durante largos periodos de tiempo. El
daño agudo se manifiesta en cambios de coloración
entre las nervaduras y márgenes foliares en hojas
anchas y necrosis apical en coníferas sensibles. La
exposición crónica provoca amarillamiento en las
hojas y llegando a acumular grandes cantidades de
sulfato (Figura 4).
Figura 3. Lesiones por ozono en el follaje de la soja (Gheorghe y
Ion., 2011).
Fluoruros. Primero se acumulan en las hojas y luego
se trasladan hacia las puntas y los márgenes de las
hojas. Los síntomas de la lesión se producen solo
después de alcanzar un nivel crítico de flúor. Provocan clorosis y amarillamientos en ápices y bordes de
las hojas (Figura 5).
Amoniaco: Síntomas de la lesión: los síntomas visibles más comunes en las coníferas son decoloración
negra, quemaduras y abscisión de agujas. En las hojas de angiosperma, los síntomas comunes son apariencia empapada de agua que luego se torna negra
provocando necrosis intercostal, leve lesión de la
superficie superior (Figura 6).
Para contar con una mejor administración y beneficio del arbolado urbano es importante tener en
cuenta la zonificación para el manejo de especies
de acuerdo con las zonas de exposición a las diferentes concentraciones dentro de las ciudades; de
lo que se tiene zonas con muy alta, alta, media y
baja concentración de contaminantes y establecer
el tipo de especies de acuerdo a su sensibilidad a
los contaminantes atmosféricos.
De acuerdo con el catálogo de especies del Manual
Técnico para el Establecimiento y Manejo Integral
de las Áreas Verdes Urbanas del Distrito Federal
(2009), algunas especies resistentes a concentraciones muy altas de partículas son acacia (Acacia longifolia), madroño (Arbutus laurina), tepozán
(Buddleia cordata), retama (Cassia tomentosa), Eucalipto (Eucalyptus camaldulensis y E. robusta),
magnolia (Magnolia grandiflora).
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Figura 4. Lesiones agudas por Dióxido de azufre en hojas de
frambuesa (Gheorghe y Ion, 2011).
Figura 5. Lesiones por fluoruro en el follaje de ciruela (Gheorghe
y Ion, 2011).
Figura 6. Graves lesiones de amoníaco en el follaje de manzana
(Gheorghe y Ion, 2011).
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�Especies resistentes a concentraciones altas como
tejocote (Crataegus mexicana), ciprés italiano
(Cupressus sempervirens) y ficus (Ficus benjamina);
a concentraciones medias se pueden mencionar
algunos como huizache (Acacia farnesiana) y limón
(Citrus limon); finalmente las especies tolerantes a
las concentraciones bajas son abies (Abies religiosa), cedro blanco (Cupressus lindleyi) y trueno común (Ligustrum vulgare).
Árboles como filtro biológicos de la deposición de
contaminantes atmosféricos
La vegetación de los ecosistemas urbanos provee
servicios ambientales para la mitigación de emisio-
nes de contaminantes atmosféricos, generación de
oxígeno, el ahorro de energía, aumento en la captación de agua de lluvia, amortiguamiento del impacto de fenómenos naturales, la disponibilidad de
más hábitats para la biodiversidad y áreas de recreación (Figura 7).
Para tener un buen aprovechamiento de los árboles
presentes en las ciudades, se debe considerar principalmente la función de estos y las condiciones del
sitio para seleccionar el tipo de especie más adecuada, de esta manera la arborización debidamente
administrada y constituida no sólo es un componente más de la infraestructura urbana, sino que
también provee beneficios para la salud y la recrea-
Figura 7. Interconexiones entre los seres humanos, la biodiversidad, la salud del ecosistema y la provisión de servicios ecosistémicos
(Global Environment Outlook Geo-6 Healthy planet, Healthy people, 2019. https://content.yudu.com/web/2y3n2/0A2y3n3/GEO6/html/
index.html?page=140&origin=reader)
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
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�ción de la ciudad, al apoyar un crecimiento urbano
bajo criterios de sostenibilidad.
Los árboles pueden eliminar contaminantes obstruyendo partículas en el aire, posteriormente algunas
de ellas son absorbidas y otras retenidas en la superficie de las hojas. El proceso de fotosíntesis contribuye a través de la absorción de altas cantidades
de material particulado mediante los estomas de las
hojas, en particular CO2 y O3. Una vez dentro de las
hojas, los gases se propagan en los espacios intercelulares y pueden ser embebidos por películas de
agua para formar ácidos o reaccionar con las superficies internas de la hoja.
La capacidad de retención de partículas depende
principalmente de las características anatómicas de
las plantas, principalmente de aquellas de la superficie de las hojas, como la rugosidad superficial, tricomas y capa de cera epicuticular, pero no de la
venación y forma foliar (Egas et al., 2018) (Figura 8).
Si la deposición se da en hojas cerosas, la pérdida
de partículas por viento o lluvia es menor. Las mediciones en 13 especies de plantas indicaron que
aproximadamente el 60% del depósito de partículas
se lavó con agua, mientras que el 40% se encontraba en la capa de cera, esto debido a que las partículas, principalmente la fracción más gruesa, se eliminan de la superficie de las hojas durante la lluvia.
Asimismo, la transpiración libera agua en forma de
vapor, comportándose como un “aire acondicionado” que regula el microclima de las grandes urbes.
Ahora bien, otro de los efectos favorables de los
árboles tiene que ver con la radiación solar que, por
medio de la sombra que estos generan, se reduce y
los árboles son capaces de absorber calor y controlar la temperatura del viento; por tanto, en este
sentido las especies perennes son mejores que las
caducas.
De la misma manera, Hewitt et al., (2019) indican
Figura 8. El panel central representa una parte aérea de una planta. El panel de la derecha muestra una sección transversal esquemática
ampliada de una hoja donde la superficie de la hoja y los tricomas pueden retener material particulado (PM) y los estomas adsorben o absorben PM, y cómo las hojas pueden asimilar SO2, NO2 y CH2O (formaldehído) a compuestos orgánicos simples, aminoácidos o proteínas. El
panel izquierdo representa una superficie foliar ampliada con bacterias, que pueden biodegradar o transformar compuestos orgánicos volátiles en otros menos tóxicos o no tóxicos como el benceno (Xiangying et al., 2017).
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PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�que las plantas con mayor área de superficie, mayores tasas de transpiración y períodos más largos con
hojas resultan con una mayor deposición. Por lo
cual, la selección de especies es crítica para lograr
una mayor eliminación de contaminantes, al igual
que la morfología de las hojas debe ser considerada
en combinación con área de superficie.
Por lo anterior diversos estudios revelan que los
bosques urbanos son una estrategia para disminuir
los niveles de contaminación de las ciudades. De
acuerdo con Nowak et al., (2009) la eliminación total del aire contaminado (5 contaminantes) por árboles urbanos en los Estados Unidos colindantes se
estima en 71 1,000 t, con un valor anual de $ 3.8 mil
millones y el arbolado de Houston TX, retiene 2,340
toneladas de contaminantes atmosféricos anualmente y Nueva York 1,790 toneladas, en el que se
menciona el mayor efecto de los árboles urbanos
sobre contaminantes como el ozono, el dióxido de
azufre y el dióxido de nitrógeno es durante el día
cuando los árboles transpiran agua, aunque la eliminación se produce tanto de día como de noche y
durante todo el año a medida que las partículas son
retenidas por las hojas y la corteza.
Un estudio sugirió que la vegetación total existente
en el Reino Unido reduce la concentración superficial anual promedio en aproximadamente un 10%
para PM2.5, 6% para PM10, 13% para O3, 24% para
NH3 y 30% para SO2. Por su parte en Beijing, una
población de más de dos millones de árboles removió 1.261 toneladas de contaminantes; de los cuales, las partículas suspendidas entre 5 y 10 μm (PM5
y PM10) fueron las principales.
Infraestructuras verdes para la mitigación de partículas contaminantes
Las infraestructuras verdes, tales como azoteas y
paredes verdes son una forma de brindar servicios
ambientales a las ciudades, debido a la disminución
de espacio por el crecimiento de las ciudades. Destaca su participación en la reducción de la temperatura de los edificios y de los efectos de las islas de
calor urbana, además, proveen un hábitat ideal para la conservación de especies principalmente de
polinizadores y favoreciendo la agricultura urbana
(Figura 9). Lo anterior ha mostrado una elevada po-
Figura 9. Beneficios de infraestructuras verdes (Center for Neighborhood Technology , 2010).
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
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�tencialidad para la mitigación de los efectos de la
contaminación atmosférica y el cambio climático,
puesto que su biomasa puede actuar como sumidero de carbono.
Al tratarse de espacios urbanos, este es el inicio de
un proceso de ordenamiento de las ciudades sustentables que permita la revaloración de ecosistemas naturales y los servicios relacionados que estos
proveen, además sitúa a la conciencia sobre calles,
edificios y parques verdes como el medio que permite lograr la conexión entre los aspectos urbanos y
naturales o para conectar zonas naturales subsistentes; reduciendo de esta manera la fragmentación de hábitats.
Azoteas verdes (Green roofs). Es principalmente el
techo de un edificio que es cubierto de vegetación,
utilizado ampliamente para gestión de absorción
aguas pluviales y potencial de ahorro de energía e
islas de calor urbano; además provee beneficios estéticos (Figura 11).
Ejemplos de infraestructura verde
Un jardín de lluvia o cuenca de biorretención. Es
una depresión plantada para absorber el agua de
lluvia de áreas como techos, entradas de vehículos
y pasillos; los cuales reducen la escorrentía al permitir que las aguas pluviales penetren en el suelo,
en lugar de fluir hacia los desagües que puede causar erosión (Figura 10).
Figura 11. Ejemplo de azoteas verdes (Center for Neighborhood
Technology , 2010).
Pavimento permeable (Permeable pavement). Permite la absorción e infiltración de agua de lluvia
(Figura 12) y nieve derretida en el sitio. Tiene el potencial de reducir el uso de energía al disminuir la
temperatura del aire circundante, que a su vez reduce la demanda de sistemas de enfriamiento dentro edificios.
Figura 10. Ejemplo de infraestructura de Biorretención (Center
for Neighborhood Technology , 2010 ).
Biorretención e infiltración (Bioretention and infiltration). Consisten en un curso de desagüe de pendiente suave y relleno de composta y vegetación,
promueve la infiltración reduciendo la velocidad de
flujo del agua de escorrentía de aguas pluviales; lo
que ayuda a atrapar contaminantes.
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Figura 12. Ejemplo de pavimento permeable (Center for
Neighborhood Technology , 2010).
PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019
�Sistema de captación de agua de lluvias (wáter harvesting). Consiste en un tanque de agua que se utiliza para recoger y almacenar agua de lluvia, generalmente desde los tejados a través de canales de lluvia. Los tanques de agua de lluvia recolectan y almacenan la lluvia cosechada para uso doméstico,
riego de jardines, lavado de autos, agricultura
(Figura 13).
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Value of Green Infrastructure. A Guide to Recognizing Its Economic, Environmental and Social Benefits
https://www.cnt.org/sites/default/files/
publications/CNT_Value-of-Green71
�Para Reflexionar. . .
ALCANZA TU SUEÑO
Mahatma Gandhi
Sé firme en tus actitudes y perseverante en tu ideal.
Pero sé paciente, no pretendiendo que todo te llegue de inmediato.
Haz tiempo para todo, y todo lo que es tuyo, vendrá
a tus manos en el momento oportuno.
Aprende a esperar el momento exacto para recibir
los beneficios que reclamas.
Espera con paciencia a que maduren los frutos para
poder apreciar debidamente su dulzura.
No seas esclavo del pasado y los recuerdos tristes.
No revuelvas una herida que está cicatrizada.
No rememores dolores y sufrimientos antiguos. ¡Lo
que pasó, pasó!
De ahora en adelante procura construir una vida
nueva, dirigida hacia lo alto y camina hacia delante,
sin mirar hacia atrás.
Haz como el sol que nace cada día, sin acordarse
de la noche que pasó.
Sólo contempla la meta y no veas que tan difícil es
alcanzarla.
No te detengas en lo malo que has hecho; camina
en lo bueno que puedes hacer.
No te culpes por lo que hiciste, más bien decídete a
cambiar.
No trates que otros cambien; sé tú el responsable
de tu propia vida y trata de cambiar tú.
Deja que el amor te toque y no te defiendas de él.
Vive cada día, aprovecha el pasado para bien y deja que el futuro llegue a su tiempo.
No sufras por lo que viene, recuerda que “cada día
tiene su propio afán”.
Busca a alguien con quien compartir tus luchas hacia la libertad; una persona que te entienda,
te apoye y te acompañe en ella.
Si tu felicidad y tu vida dependen de otra persona,
despréndete de ella y ámala, sin pedirle nada a
cambio.
Aprende a mirarte con amor y respeto, piensa en ti
como en algo precioso.
Desparrama en todas partes la alegría que hay
dentro de ti.
Que tu alegría sea contagiosa y viva para expulsar
la tristeza de todos los que te rodean.
La alegría es un rayo de luz que debe permanecer
siempre encendido, iluminando todos nuestros actos y sirviendo de guía a todos los que se acercan a
nosotros.
Si en tu interior hay luz y dejas abiertas las ventanas de tu alma, por medio de la alegría, todos los
que pasan por la calle en tinieblas, serán iluminados por tu luz.
Trabajo es sinónimo de nobleza.
No desprecies el trabajo que te toca realizar en la
vida.
El trabajo ennoblece a aquellos que lo realizan con
entusiasmo y amor.
No existen trabajos humildes. Sólo se distinguen
por ser bien o mal realizados.
Da valor a tu trabajo, cumpliéndolo con amor y cariño y así te valorarás a ti mismo.
Dios nos ha creado para realizar un sueño.
Vivamos por él, intentemos alcanzarlo.
Pongamos la vida en ello y si nos damos cuenta
que no podemos, quizás entonces necesitemos hacer un alto en el camino y experimentar un cambio
radical en nuestras vidas.
Así, con otro aspecto, con otras posibilidades y con
la gracia de Dios, lo haremos.
No te des por vencido, piensa que si Dios te ha dado la vida, es porque sabe que tú puedes con ella.
El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado, sino por los obstáculos que has tenido que enfrentar en el camino.
Tú y sólo tú escoges la manera en que vas a afectar el corazón de otros y esas decisiones son de lo
que se trata la vida.
Que este día sea el mejor de tu vida
Siempre es hoy, el eterno presente
�
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019-12-20
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021552
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Fondo Universitario
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San Nicolás de los Garza, N.L., México
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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-
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c838144d9a109c02ca1e82123060015c
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ISSN: 2007-1167
No. 27
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Octubre 2023
�Contenido
In Memoriam
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Med. Santos Guzmán López
Rector
Dr. Juan Paura García
Secretario General
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. José Ignacio González Rojas
Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
Editores Responsables
Dra. María Magdalena Salinas Rodríguez
Editora Invitada
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 19, Nº 27, Octubre 2023. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a
través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P.
66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81
83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio
Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102.
ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de
Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926,
otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 27 de octubre de 2023, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de
Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán,
Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Portada: los Doctores Rzedowski develando la placa del nombramiento
del Herbario del CIIDIR, Durango en su nombre (2005, fotografía de Socorro González Elizondo).
2
Presentación
2
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter (1926-2023)
Rasgos de su personalidad
3
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter, El ser humano
15
Mi colaboración con los maestros Jerzy Rzedowski y
Graciela Calderón en el trabajo editorial
21
Mis experiencias como alumno del Dr. Rzedowski
26
Un humilde resumen de la vida y el legado de los
maestros Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón
32
Presentación
Este número de la Revista PLANTA es muy especial. Buscó
plasmar con mucha admiración y respeto, algunos fragmentos de la vida y obra de los Maestros Rzedowski a
través de la voz de quienes fueron sus discípulos y amigos
entrañables hasta el último día de sus vidas.
Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón Díaz Barriga fueron
una pareja de botánicos que con su profundo sentido de
humildad, cabalidad y trabajo eficiente y honesto, marcaron el rumbo de la Ciencia Botánica Mexicana desde los
años 50´s hasta su partida entre el año 2022 y 2023. Su
andar siempre uno al lado del otro fue memorable, no
fueron pocas las contribuciones taxonómicas, biogeográficas y ecológicas que nos brindaron, incluyendo muchísimas especies nuevas para la ciencia, algunas contribuciones incluso están aún a la espera de ser publicadas póstumamente por sus colegas. También guiaron el rumbo de
un nutrido gremio de estudiantes de biología y otras
áreas afines, que hasta el día de hoy continúan con la
labor de profesor investigador y enseñan las ciencias botánicas con los mismos valores de trabajo, esfuerzo y honestidad que los maestros a su vez les inculcaron, tan es
el caso que yo estoy el día de hoy escribiendo estas palabras y editando este número de Planta. Larga vida al invaluable legado de los Maestros Rzedowski.
María Magdalena (Mané) Salinas Rodríguez
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�In Memoriam
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter (1926 - 2023)
Rasgos de su personalidad
Jorge S. Marroquín de la Fuente
Como suele ocurrir ante personalidades de alto rango en la Ciencia, sabemos que para él los halagos,
elogios, adjetivos elocuentes y reconocimientos, si
bien recibidos en buena lid, justos y oportunos, con
su agradecimiento y valoración, no eran, no fueron
buscados por él dada su modestia, humildad y don
de gentes. En tal caso fue su propio trabajo el que
lo hizo merecedor.
De tal modo que ahora, ante la oportunidad
de atestiguar algunos rasgos de su personalidad y
extensa labor, me queda la responsabilidad de tratar de ser medido y certero en este cometido.
¿Cómo lo conocí?
Dr. Jerzy Rzedowski Rotter
1926-2023
Advertencia. Por el profundo respeto que me merecen familiares y amistades, ex-alumnos, discípulos y colegas del Dr. Jerzy
Rzedowski, a quien de por vida he considerado también mi
maestro en distintos aspectos, me disculpo por el uso de la
primera persona del singular.
Proemio
D
ifícil tarea a realizar. Se trata de un científico,
maestro, educador, investigador, editor y, en
fin, un gran botánico a quien se le han dedicado diversos artículos de referencia obligada (ver Bibliografía) y epítetos conmemorativos (eponimia) de
plantas, por autorizadas plumas.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Lo conocí por allá de 1956 siendo yo estudiante de la Escuela (hoy Facultad) de Ciencias Biológicas de la Universidad de Nuevo León (Mty.). Resulta
que mi padre don Ermilo J. Marroquín (1904-1974)
trabajaba en la Cd. de San Luis Potosí durante la
década de los años 1950's así que, en familia, solíamos visitarlo en vacaciones o en algunos fines de
semana.
Dadas mis andanzas periodísticas en "Vida
Universitaria", hebdomadario tabloide del Patronato Universitario de la U. N. L. (simultáneamente con
mis estudios en Biología), hice varios reportajes y
entrevistas en San Luis, incluyendo al C. Rector de la
Universidad Autónoma de S.L.P., a la sazón Dr. Manuel Nava Jr1. Para ello me hice acompañar de un
fotógrafo del diario "El Heraldo" de esa ciudad,
1
Marroquín, J. S. 1956. "La Educación Superior en provincia restringida por falta de recursos". Entrevista al C. Rector de la Universidad
Autónoma de San Luis Potosí Dr. Manuel Nava Jr. "Vida Universitaria" julio 18 de 1956, Núm. 278: 2. Monterrey.
3
�Figura 1. Fachada de la antigua UASLP.
asignado por "cortesía entre colegas", que mucho se
agradece.
Así me adentré algo en las actividades de la
Universidad potosina y justo es decirlo, en todas partes me atendieron muy bien. Obviamente durante la
visita al clásico edificio principal (Fig. 1), vecino del
templo de "La Compañía" y adjunta la "Capilla de
Loreto", frente a la Plaza de los Fundadores, me mostraron los laboratorios de Biología, atendidos por un
egresado de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del I.P.N., a la sazón Biól. Ernesto Ramírez H.
No tardó en salir a relucir el tema de la reciente
creación del Instituto de Investigación de Zonas Desérticas, cuyas primeras instalaciones quedaban en el
edificio conocido como "Herrera Motors" ubicado a
unos cuantos pasos y el biólogo Ramírez me acompa-
4
ñó. Nos atendió nada menos que el maestro Jerzy
Rzedowski.
Al compañero Ramírez le tocó presentarme y
como tenía que volver a su cátedra, me dejó ahí con
él con quien platiqué buen rato, quitándole su valioso tiempo. Excuso decir que no acudí como periodista. Intuitivamente no quise "adornarme" (con el paso
del tiempo supe que a él no le gustaba dar entrevistas, salvo en contadas ocasiones). Lo hallé pues trabajando entre pilas de periódicos con ejemplares de
plantas; había muebles metálicos en donde ya se
perfilaba un herbario en forma, escritorio, mesa de
trabajo, microscopio, sillas y un modesto librero.
Luego de identificarme como estudiante de
ciencias biológicas me explicó lo básico de sus actividades y del Instituto a su cargo. Me despedí agradeciéndole su tiempo y le prometí la suscripción gratuiPLANTA No. 27, Octubre 2023
�ta de "Vida Universitaria" que, en efecto, le empezó
a llegar puntualmente. Con el biólogo Ramírez me
comunicaba por carta y fui conociendo más de su
institución.
De ahí en adelante, cada vez que iba a San Luis,
visitaba invariablemente al Dr. Rzedowski con la mira
puesta en mi tesis profesional que un año después
empecé. Le solicité formalmente fuera mi Asesor Externo, a lo que accedió generosamente. Por supuesto
el tema era botánico y mis modestas colecciones las
trabajé en el Instituto de Zonas Desérticas. Ahí consultaba la bibliografía, el herbario y contaba con su
asesoría en la identificación de ejemplares. Por supuesto dejaba duplicados. No imaginé que esta tesis
figuraría en la Bibliografía de su libro (Rzedowski,
1978).
Recibí atenciones que no tengo palabras para
expresar, pero a veces me quedaba tarde y él, aunque debía ausentarse, me dejaba solo con la mayor
confianza. Los materiales a usar los dejaba yo en su
lugar, incluyendo los libros y sobretiros de algunas
publicaciones especializadas. En una ocasión quise
borrar algunas notas de mi catálogo de campo, pero
no tenía goma. Di por hecho encontrar una en su
escritorio y abrí el cajón; lo primero que aparece es
un manuscrito de su puño y letra, corregido, cuyo
título era "El límite sur de distribución geográfica de
Larrea tridentata" 2 y rápido, sin buscar ya ningún
borrador, cerré el cajón (no fuera a ser que trastoque
algo, pensé).
He tomado en cuenta y con mucho respeto el
libro de Serrano, Pertz y Zamudio (eds. 1994), cuyo
ejemplar me fue obsequiado y autografiado por S.
Zamudio con fecha 25 Nov. 2011. El trabajo de Madrigal y Guridi-Gómez ahí (op. cit. pp. 93 - 95) me
conmueve porque pienso de forma similar.
Experiencias
En una ocasión en que anduve por el sur de
Nuevo León auxiliando al Dr. Paulino Rojas Mendoza
(1926 - 1991) en sus estudios de campo (ca. 1957),
procedimos a recorrer la carretera Galeana - AramPLANTA No. 27, Octubre 2023
berri - Dr. Arroyo - Matehuala. Sin saber luego adónde debíamos dirigirnos, con abundante material colectado, sugerí que dada la cercanía con la Cd. de San
Luis Potosí podríamos visitar al maestro Rzedowski
ya que eran días hábiles.
Al Dr. Rojas le pareció buena idea y llegamos a
San Luis, ya comidos, a media tarde. El Dr. Rzedowski
nos atendió muy bien y, a pesar de su obvio trabajo,
accedió a "dar un vistazo a nuestros materiales".
Identificó buena parte de los ejemplares, tiempo que
agotó la tarde. Ya le agradecíamos su proverbial ayuda y nos disponíamos a salir cuando...¡nos invitó a
cenar a su casa! Esta fue la ocasión afortunada en
que nos presentó a su dilecta esposa la maestra Graciela Calderón de Rzedowski quien también nos atendió a carta cabal. ¡Uf! ¿Cómo agradecerlo?
En otra ocasión, luego de varios días que estuve tratando de identificar mis plantas para la tesis de
licenciatura, advirtió que tanto el compañero Humberto V. Sánchez Vega (quien trabajaba para la
UASLP) y yo batallábamos con las compuestas por lo
que, durante una tarde completa, decidió darse
tiempo para explicarnos pacientemente la morfología de los capítulos (inflorescencias), las brácteas involucrales, el látex o jugo lechoso en ligulifloras,
"pajitas" en las heliantheas, aquenios y el vilano aquí
y allá, etc. con material fresco. Así estuvimos manejando las claves disponibles de obras en Inglés y conocer "en vivo" los términos aplicables. Usábamos
lupas de bolsillo, tomábamos medidas de las partes
requeridas, cotejábamos con ejemplares de herbario;
en fin una clase especial que nos dejó, con sus respectivos dibujos, satisfechos y...agradecidos. Nunca
olvidaré esa atención, la que en efecto nos era menester. Años más tarde publicaría su obra de identificación de compuestas al nivel de género3. Al pie de
su 1a. pág. se lee que era entonces Investigador Asociado en la Universidad de Michigan, Ann Arbor, con
2
Rzedowski, J. y F. Medellín Leal. 1958. El límite sur de distribución
geográfica de Larrea tridentata. Acta Científica Potosina 2: 133 - 147.
3
Rzedowski, J. 1978. Claves para la identificación de los géneros de la
familia Compositae en México. Acta Científica Potosina 7 (1 y 2): 145
pp. Enero - junio. San Luis Potosí, S.L.P.
5
�tancia en Matamoros, Tamps. me llega a la Cd. de
Torreón, Coah. la primera carta del Dr. Rzedowski
que por sí misma se explica. Su última carta, manuscrita, del 15 de junio 2014, reafirma su alta calidad
humana. De modo que cumplí con la Shell casi todo
1960 en asuntos de entomología y contaba con el
contrato definitivo pero... dada mi afición por la
Botánica, resultó tentadora tan atractiva noticia
(Fig. 3).
Figura 2. Primera página de: Rzedowski, J. 1978. Claves para la
identificación de los géneros de la familia Compositae en México. Acta Científica Potosina 7 (1 y 2): 145 pp. Enero - junio. San
Luis Potosí, S.L.P.
el Dr. Rogers McVaugh y apoyos de la National Science Foundation (Fig. 2).
Debo añadir, a título de anécdota que, en una
carta dirigida a mi padre le refería que el viernes 25
de marzo de 1960 (vivía yo en México, D. F. y trabajaba para la Shell), iría a Chapingo a una serie de conferencias sobre SUELOS, a invitación del Dr. J. Rzedowski. A vuelta de correo me escribe mi padre con fecha
23 de marzo: "Quedo enterado que irás a Chapingo
[...] por lo que es de agradecerse su atención y estimo necesario y a la vez conveniente que conserves su
distinguida cuanto valiosa amistad del culto y bien
preparado Maestro, de quien mucho me has hablado
y de él estás justamente muy reconocido a sus buenas atenciones, desde que el profesor Rzedowski colaboraba para la Universidad Autónoma de San Luis
Potosí y tuviste oportunidades de visitarle".
Parecieran meros cumplidos; empero, tuvieron
trascendencia. Así, mientras recorría las zonas algodoneras, en trabajos sobre plagas, luego de larga es6
Así fue. Gracias al Dr. Rzedowski me enrolé
con el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales (enero 1961) en su Programa para los estudios
ecológico-dasonómicos de las zonas áridas. Se organizaron tres brigadas, me tocó ser responsable de la
3a. que cubría el altiplano potosino-zacatecano, sur
de N. León, el 4° distrito de Tamaulipas
(Miquihuana, Tula y Jaumave), el Noreste de Durango y partes adyacentes de Guanajuato. El Dr. Rzedowski fungía como asesor principal en metodología, censos (inventarios o levantamientos) de vegetación y de varios recursos naturales de valor económico: nopal cardón, lechuguilla, candelilla,
"palma ixtlera" o samandoca, guayule, nopales forrajeros y especies "asociadas", en especial la gobernadora (Larrea). Los biólogos Javier Valdés Gutiérrez (UNAM), Luciano Vela Gálvez (INIF) y el Dr.
Rzedowski contribuyeron a la identificación de las
plantas. Recuerdo las salidas al campo en México,
D. F. para una etapa previa de capacitación rigurosa. La exitosa planeación del Ing. José Verduzco
(INIF) fue clave. Tres años después apareció la publicación especial Núm. 2 del INIF4.
El Dr. Rzedowski me había obsequiado unas
publicaciones de su autoría: una sobre el vuelo migratorio de la mariposa monarca Danaus plexippus
L. (Insecta, Lepidoptera, Nymphalidae -Danainae-)
en Cd. del Maíz, S.L.P.,5 un folleto sobre el pirul
(Schinus molle L. -Anacardiaceae-) y otra más en
mimeógrafo6.
4
Marroquín, J. S., G. Borja L., R. Velázquez y J. A. de la Cruz. 1964.
Estudio ecológico-dasonómico de las zonas áridas del Norte de México. Instituto Nal. de Invest. Forestales. Publ. especial Núm 2.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Figura 3. Última carta manuscrita intercambiada con el autor el 15 de junio del 2014, desde Pátzcuaro, Michoacán.
Estudio ecológico-dasonómico de las zonas áridas del Norte de México.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
7
�Correspondencia del Dr. Jerzy Rzedowski.
Cuando fui auxiliar en el herbario ENCB (julio
1961 - febrero 1963), durante un viaje de colecta con
el Dr. Rzedowski por Jalisco y Nayarit, luego del trabajo de campo del día, llegamos a Guadalajara para
descansar. Al día siguiente cargamos de madrugada,
oscuro aun, pero su Renault-Dauphine estaba embotellado defensas vs defensas, imposible de maniobrar; me pidió ayudarle a sacarlo a media calle y "a la
cuenta de 3" lo jalamos lateralmente por las salpicaderas. Lo logramos y... partimos.
Dr. Rzedowski. Para ello me valgo de unos pensamientos que encontré a la entrada del "DOW BOTANICAL GARDEN" ubicado en Midland, Michigan, durante una visita en Julio de 1997. Dice así: "WHERE
THERE IS AN ART / THERE IS A SCIENCE / WHERE
THERE IS A SCIENCE / THERE IS AN ART / ART IS FEELING / SCIENCE IS FACT / FEELINGS MUST BE COMBINED WITH FACTS / BEFORE ANYTHING OF VALUE /
CAN BE CREATED / SCIENCE AND ART ARE INSEPARABLE IN CREATIVE DEVELOPMENT. Firma: Alden B.
Dow.
Ciencia y Arte
A propósito del nombre de la Academia potosina, me queda la inquietud de asociarla a la obra del
5
Rzedowski, J. 1957. Acta Zoológica Mexicana 2 (2): 1 - 4.
Rzedowski, J. 1955. "Propósitos y trabajos del Instituto de Investigación de Zonas Desérticas". Conferencia presentada en ocasión de los
Cursos de Invierno organizados por la Academia Potosina de Ciencias
y Artes en 1955: 8 pp. Mimeografiado. San Luis Potosí.
6
8
La creatividad de J. Rzedowski no tuvo límites.
Era continua. Su grado de perfección en toda iniciativa académica, de investigación, docente y editorial
emprendidas a lo largo de su fructífera carrera profesional, revela las dotes de un acucioso científico y,
además, buen organizador. Velaba por cada uno de
los pasos a seguir con minucioso detalle en sus traba-
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�jos, de principio a fin. Nada extraño resulta advertir
que, detrás de su amplísimo 'Catálogo de Campo",
sus procedimientos (que parecieran "de simple rutina") eran la antesala de una prolífica fuente de información. Después, vaciaba en cada etiqueta de herbario sus datos que finalmente dan certeza, complemento y rigurosidad a sus publicaciones. Se sabe, claro, desde antiguo, que la práctica médica solía calificarse como "el Arte de Curar", ora por
la detallada descripción anatómica del
cuerpo humano y/o por las intervenciones quirúrgicas, ora por el estudio de las
plantas medicinales y su efecto terapéutico, etc. El Arte pues se desborda también en su obra.
Son obvios los contrastes al abordar temas en las ciencias humanísticas y
económicas, por un lado, y en las formas
aplicables a las ciencias naturales por el
otro. Sin necesidad de abundar en la
materia, la Botánica nace en la práctica
con el origen de la humanidad, desde
sus escenarios naturales, sus habilidades
en la "Edad de Piedra", en la "Edad de
Bronce" y su desarrollo en diversas culturas y/o civilizaciones. La agricultura,
por ejemplo, ha sido considerada también como un Arte, mientras las ciencias
agronómicas y, por supuesto, la Etnobotánica, dan cuenta de ello.
cipación en el herbario citado, en sus inicios, a invitación del Dr. Rzedowski cuando ingresé como Profesor "A" Clas Exper. Ens. Tecnol. Voc. (Tec. Sup. Tit.
con 24 hs.) es decir, a cubrir medio tiempo a cargo
del curso "Botánica aplicada a la farmacia" y correr
los laboratorios de Botánica IV (Fanerógamas), cuyo
titular era él . Al principio me encargaba del montaje
de los ejemplares en sus cartulinas, luego se contra-
Figura 4. Credencial de Profesor “A”.
A lo que voy es a destacar la hábil y empeñosa participación del Dr. Rzedowski y
de su gentil esposa en la enseñanza de
los cursos de pregrado y de posgrado a
generaciones de biólogos durante su
trayectoria en la Escuela Nacional de
Ciencias Biológicas del I.P.N. y del Herbario ENCB. Yo fui su alumno en el curso
de Biogeografía, en posgrado (1962),
con G. Halffter y otros colegas.
En la Fig. 4 doy cuenta de mi parti-
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Profesor Maximino Martínez
9
�tó a un operario para estas tareas: el Sr.
Sacramento. Nunca se me olvidará la
primera asignación que se me dio para
dedicar tiempo y cuidados a la colección de 300 ejemplares de don Maximino Martínez (1888-1964) depositada
tiempo atrás en el I.P.N., aguardando su
acomodo7.
Al proceder con esmero, supe que
era una colección histórica, tanto así
que el Dr. Rzedowski consideró a este
distinguido personaje de la Botánica mexicana como fundador del Herbario
ENCB. Tal gesto me conmovió por su
generosidad, su justicia histórica, su nobleza y su respeto leal a quienes nos han
antecedido. Los trabajos curatoriales
son demandantes. El herbario creció rápidamente con las colecciones de los
Rzedowski, del profesorado, tesistas y
por intercambio.
Figura 5. Instructivo manuscrito del Dr. Rzedowski.
Algo que debo señalar: me resultaEl IV Congreso Mexicano de Botánica (Monterrey y
ba particularmente grato allegar material fresco de
Saltillo: del 8 al 11 de septiembre de 1969)
malezas citadinas, de las plantas cultivadas en algunos jardines y a las que les había "echado el ojo", paEn la organización de este evento nada tuve yo
ra cuando fueran requeridas en las partes teórica y
que ver, dado que me encontraba en Boston. Las fepráctica, materiales a usar llegado el caso y así, con
chas coincidieron para que pudiera asistir; con mis
disecciones y uso de claves, ilustrar mejor las explicapropios medios hice el viaje. Mi compromiso era obciones de las familias botánicas en clase.
vio ya que mientras el Dr. Rzedowski fue designado
meritoriamente como Presidente Honorario, en mi
En ciudad de México yo caminaba mucho; para
caso, inmerecidamente, se me nombró Presidente
distancias largas usaba las rutas de camiones urbadel Congreso por parte del Comité Organizador (Fig.
nos (no existía el Metro aun). Claro que en las casas
6). Captamos buenas experiencias y ganamos coneparticulares solicitaba permiso; nunca me lo negaxiones profesionales.
ban, una vez identificado como profesor del "Poli".
Eso ayudaba también a llevar al día las prácticas. El
Algunas referencias cruzadas
Dr. Rzedowski organizaba las excursiones. Guardo
No solamente en México se citan con frecueninstructivos manuscritos de él (Fig. 5).
cia trabajos del Dr. Rzedowski en publicaciones, además de revistas, tesis y monografías botánicas. A este
respecto destaco, por ejemplo, en De Jong y Beaman
(1963)8 al pie de la 1a. página, se hace referencia a su
7
Rzedowski, J. 1969. Maximino Martínez (1888 -1964). Bol. Soc.
Bot. de México 30: 23. Mayo.
trabajo sobre José Guillermo Schaffner (Rzedowski
10
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Figura 6. IV Congreso Mexicano de Botánica en Monterrey, N. L. y Saltillo, Coahuila, 1969.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
11
�trabajo sobre José Guillermo Schaffner (Rzedowski
1959)9 en relación con ejemplares del género Olivaea
(Compositae). Ahí se mencionan ejemplares colectados por el Dr. L. Oliva (1814-1872) de Guadalajara,
Jal. quien con toda probabilidad los envió a Schaffner
(ver también Rzedowski, Calderón de Rzedowski y
Butanda 2009: 86-87)10 sirviendo de base para que
Schultz - Bipontius ex Bentham in Hook. (1872) se lo
dedicaran ¿A qué viene este comentario?. El comentario viene a colación porque el personaje citado Dr.
Leonardo Oliva es contemporáneo del ilustre Benemérito de Nuevo León Dr. J. Eleuterio González
"Gonzalitos" (1813 - 1888), nacido también en Guadalajara. Llegó a Monterrey en 1833 (i.e. a sus 20
años) a ejercer su profesión.
Por sus trabajos realizados de por vida en Nuevo León, "Gonzalitos" coincide con las actividades del
Dr. Oliva en Farmacología, Botánica, ejercicio de la
medicina, flórulas y en sus trabajos publicados en "La
Naturaleza", órgano de la Sociedad Mexicana de
Historia Natural que data desde 1868. El 1er. número de la revista vio la luz en 1869 (Beltrán 1948 y
1968)11, 12.
Figura 7. Listados de plantas identificadas por el Dr. Rzedowski.
En fin, vidas paralelas que, desde sus provechosas actividades en sus respectivos lares, han sido pilares del desarrollo de las ciencias naturales en México. No tengo duda de que se hayan conocido y tratado mientras estudiaban sus carreras en Guadalajara.
Datos de sus principales publicaciones aparecen en
Langman (1964) pp. 323 para "Gonzalitos" y 551 para L. Oliva.
8
De Jong D.C. & J. Beaman. 1963. The genus Olivaea (Compos.-Astereae).
Brittonia 15 (1): 86-92.
9
Rzedowski, J. 1959. Las colecciones botánicas de Wilhelm (José Guillermo)
Schaffner en San Luis Potosí. I. Acta Científica Potosina 3 ( 1 ): 99 - 121.
10
--------, G. Calderón de R. & A. Butanda. 2009. Los principales colectores activos en México entre 1700 y 1930. Inst. de Ecología. Centro
Regional del Bajío y CONABIO. Pátzcuaro, Mich. p 86.
11
Beltrán, E. 1948. "La Naturaleza" (1869-1914). Rev. Soc. Mex. Hist.
Nat. 9 (1-2): 145-174.
12
---------, 1968. El 1er. Centenario de la Soc. Mex. Hist. Nat. (1868 1968). Ibid. 29: 111 - 180.
12
Etiquetas de ejemplares de herbario.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Correspondencia
En mis archivos conservo cartas del Dr. Rzedowski. Buena parte de ellas se daban como respuesta a nuestras solicitudes de identificación de
ejemplares botánicos, que siempre atendía con
prontitud. En la Fig. 7 aparecen algunos de esos
listados a título de ejemplos. Semejante apoyo fue
de inestimable valor para nosotros y a veces hasta
con alguna "disculpa" de su parte, así era de cumplido, sencillo, modesto, servicial. Esa es la riqueza
epistolar.
Así, cuando nos solicitó apoyarlo (aún estaban en la ENCB), para dirigirle nosotros una misiva
directamente al C. Director del Politécnico y lograr
la ampliación del Herbario e instalaciones, la envié
con mucho gusto (Archivo J.S.M.) en agradecimiento por el respaldo que incondicionalmente
nos prodigaba. Debe valorarse esa labor excelsa
en su exacta dimensión y señalar su alta calidad
académico-científica en bien de nuestras instituciones y del país. Mucho me temo que aun con tan
copiosos apoyos no se haya logrado el objetivo.
Tener el privilegio de contar en la planta docente
con altos exponentes de la Ciencia en general y de
la Botánica en particular, debiera ser de gran orgullo y de alta responsabilidad para los directivos. En
fin, me daba pena preguntarle qué pasó.
El Comité Pro-Flora de México
Hace poco más de 40 años, la iniciativa que
se tomó en nuestro país para integrar ese Comité
dio pie a que las primeras convocatorias encontraran eco en varias instituciones (Fig. 8). Hubo
reuniones previas en la Capital, en Xalapa, Ver.
(INIREB), en el Politécnico (ENCB) y en la UNAM
(Instituto de Biología). Fui convocado como representante de la región Norte, aunque sin formalizarlo institucionalmente. Colaboraron en ocasiones, para los gastos de viaje, la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, la Universidad Autónoma
Agraria "Antonio Narro" (Buenavista, Saltillo) y la
Facultad de Ciencias Forestales, UANL (Linares).
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Figura 8. Afiche del Comité Pro Flora de México.
13
�Bibliografía consultada y comentada
(No referida a pie de página en el texto).
Carrillo, César y Graciela Zamudio. 1992. El anhelo
de Mociño o el dramático afán de Conzatti: la vida
de Jerzy Rzedowski. U.N.A.M.: Ciencias, revista de
difusión Núm. especial 6: 5-11. México. Tan interesante escrito, en primera persona del singular, da
cuenta autobiográfica al detalle del personaje, es decir, sugiere ser una entrevista completa. El Dr. Rzedowski anota fecha de Enero de 1992 en Pátzcuaro,
Michoacán. Es una lectura sumamente interesante,
de primera mano.
González Flores, Rosa Estela. 2009. Semblanzas: Dr.
Jerzy Rzedowski Rotter. Revista Fuente 1 (1): 45-48.
Diciembre. La autora pertenece a la Dirección de Fortalecimiento a la Investigación. Universidad Autónoma de Nayarit.
Rzedowski, J. 1956. Notas sobre la flora y la vegetación del Estado de San Luis Potosí. III. Vegetación de
la región de Guadalcázar. Anales Inst. de Biología,
U.N.A.M. 27 (1): 169-228. Esta publicación representó para mí (J. S. M.) un modelo a seguir (una guía)
para tratar, en ese orden, los tipos de vegetación de
cualquier área geográfica, ya que el Municipio de
Guadalcázar es suficientemente grande para dar
cuenta de su diversidad. Los detalles descriptivos, la
florística misma, sus fotografías y conclusiones son
una referencia obligada para ecólogos, botánicos y
fitogeógrafos. Además, esa serie desde el Núm. I al
VII del Estado de S.L.P. lleva un método ideal que
capta la biodiversidad en los niveles alfa, beta y gamma.
•
14
- - - - - - - y Rogers McVaugh. 1966. La vegetación de Nueva Galicia. Contr. Univ. Michigan
Herbarium. 9 (1): 1-123 + fotos y mapas. Ann
Arbor. Diez años después de la obra anterior,
surge esta contribución, modelo en su tipo,
que reafirma lo comentado en la anterior.
•
- - - - - - - - - - 1978. (1ra. ed.). Vegetación de
México. Limusa, 432 pp. México. Tan pronto
salió esta obra, ya clásica, nuestra colega la
Biól. Alicia Carbajal Sandoval (ENCB, I.P.N.) tuvo la amabilidad de regalarme un ejemplar el 5
de enero de 1979 durante su estancia en Saltillo, Coah. para atender cursos de Anatomía de
la madera a la 1a. generación de ingenieros
forestales en la Universidad Autónoma Agraria "Antonio Narro". Luego adquirí otros ejemplares para mis cursos de Geobotánica y de
Biogeografía. El Dr. Rzedowski tuvo la cortesía
de incluir en su libro (p. 247, foto 265) una foto en la que aparezco, durante los trabajos de
zonas áridas, que él y el Ing. Verduzco supervisaban en campo. Se trata de un sitio cerca de
Cuencamé, Dgo. No me di cuenta cuando tomó
la instantánea, que agradezco.
Serrano Cárdenas, Valentina, Ricardo Pelz Marín y
Sergio Zamudio Ruiz (eds.) 1994. Los Rzedowski. Dos
grandes personalidades de la Botánica. Univ. Autónoma de Querétaro. CONACyT. 100 pp. Consta de
Presentación a cargo del Dr. Gonzalo Halffter, Introducción por los editores y 8 escritos. Todos son de
primera mano ya que sus autores los conocieron, trataron y la mayoría fueron colaboradores y/o alumnos
de Jerzy y de Graciela. Se trata de sus rasgos humanistas, llenos de buenos sentimientos, gratos recuerdos y anécdotas célebres durante el arduo trabajo de
campo, pláticas ilustrativas en las pausas, discusiones
técnicas, cursos, en fin, agradables lecturas.
Agradecimientos
Al Departamento de Botánica de la Facultad de
Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, a sus directivos y a su personal académico,
en especial al Dr. Rahim Foroughbach, al Dr. Marco Antonio Alvarado y a la Dra. Magdalena Salinas Rodríguez
por su decisión de consagrar el presente número de su
Revista PLANTA a la Memoria del ilustre Botánico Jerzy
Rzedowski Rotter. Asimismo deseo expresar las gracias
al M. en C. Jorge Marroquín Narváez por su valioso auxilio en la preparación del presente escrito.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Dr. Jerzy Rzedowski Rotter
El ser humano
Socorro González Elizondo
F
ue al Dr. Jorge Marroquín, en su clase de BiogeoMediante algunos ejemplos de correspondengrafía, a quien por primera ocasión escuché hacia recibida de ellos, se muestran facetas de su perblar sobre el Dr. Jerzy Rzedowski. La admiración que
sonalidad, sus preocupaciones, sus alegrías y parte
él expresaba hacia aquel botánico y biogeógrafo y, al
de la evolución de su trabajo. Creo que para la mamismo tiempo, hacia el magnífico ser humano del
yoría de los mortales, el encanto de París va mucho
que nos estaba contando, era evidente y genuina. Y
más allá de tener poco smog. Pero entiendo que para
si el Dr. Marroquín, a quien ya admirábamos, sentía
un europeo acostumbrado desde su infancia a ese
esa alta apreciación hacia alguien, entonces el destipo de arquitectura, que incluso tal vez le reviva relumbramiento hacia aquel nuevo personaje, lejano y
cuerdos trágicos, Paris puede ser simplemente una
casi imaginario, pasó a ser exponencial.
ciudad bonita con algunos atractivos.
Es por eso que, en 1977, ya en arreglos para
Ya en Pátzcuaro y habiendo fundado el Centro
irme a un posgrado a los Estados Unidos, cambié mis
Regional del Bajío del Instituto de Ecología
planes y decidí que lo adecuado era estudiar con el
(actualmente parte del CONAHCYT), los Rzedowski
Dr. Rzedowski y conocer la riqueza vegetal de Méxicontinuaron las revisiones de las contribuciones para la
co. Después de escribirle para explorar la posibilidad
Flora del Valle de México. Tremendo trabajo. Su exprede estudiar con él, lo visité en la ENCB del Instituto
sión ahí "Paciencia, pues").
Politécnico Nacional para platicar sobre esa posibiliEn esa carta, el Dr. Rzedowski menciona "por fin
dad. El señor bajito de ojos azules, con bata de color
estamos suficientemente organizados como para cocaqui que salió a recibirme entre los gabinetes metámenzar a trabajar en forma adecuada". El orden, la dislicos del Herbario ENCB era de
modales y hablar pausados, muy
amable y gentil. Pronto me presentó a su esposa, la Maestra Graciela Calderón (la Maestra Chela),
alegre y campechana, su perfecta
contraparte y complemento.
Nunca, en aquellos días,
imaginé la enorme influencia que
esta pareja iba a ejercer sobre mi
formación profesional y personal.
Gracias a que estudié el posgrado
con él y a que mi marido Jorge
también estudió el posgrado en el
IPN, surgió la oportunidad del empleo que tenemos actualmente en
un centro del IPN en Durango. En
todo momento, los Rzedowski
fueron maestros y tutores en to- Figura 1. Postal desde París. 1980. Cuesta un poco de trabajo cambiar de ambiente, pero tampoco
dos los aspectos.
Paris deja de tener algunos atractivos…
PLANTA No. 27, Octubre 2023
15
�ciplina y la constancia son la clave que explica
sus enormes logros y productividad académica.
en el IPN, incluyendo aportaciones como su libro La Vegetación de México y la Flora del Valle
de México.
Añade que ya hay "un pequeño herbario
de comparación". Aquella pequeña colección
pronto se convertiría en una de las principales
colecciones botánicas de México, el herbario IEB
"Graciela Calderón y Jerzy Rzedowski", que actualmente cuenta con más de 270,000 especímenes.
"Estamos planeando ir a visitarla en Octubre". El apoyo de los Rzedowski al desarrollo
de la colección del Herbario CIIDIR fue total,
desde el apoyo moral requerido para superar
las dificultades inherentes a este tipo de labor,
hasta apoyo logístico directo al pagar a un colector por dos años, y apoyo personal durante
tres visitas (la primera en 1981) en las que nos
acompañaron a campo y nos identificaron
gran parte de material.
Figura 2. Carta 1986. Flora del Valle de México, revisión de manuscritos Inicios del Herbario IEB - Planes para ir a Durango.
El estilo despreocupado y alegre de la
Maestra Chela contrasta con el formal y serio
del Dr. Rzedowski.
Contento por la evolución
de la revista Acta Botánica Mexicana, reconociendo el buen criterio de Rosita Murillo como encargada editorial. "Si todo marcha
bien, en julio ya debe salir el próximo, en el cual ya viene la primera contribución externa."
"¡Qué embrollo se ha armado…!" comenta sobre la mudanza
del Herbario CIIDIR a Durango.
Larga historia que no cabe aquí.
Figura 3. Postal escrita por la Maestra Chela. 1987.
16
"La gran nueva que tenemos que darle, es que para sepPLANTA No. 27, Octubre 2023
�El Dr. Rzedowski habla también de los espectaculares bosques deciduos de Norteamérica,
coincide con mi percepción acerca de algunos colegas excéntricos (que también fueron geniales y
con los que era un gusto conversar), comenta que
Senecio es un género polifilético y de novedades
"unas buenas y otras no tanto", incluyendo entre
las buenas, la publicación del primer número de la
Flora del Bajío.
Dice "se nos han juntado varios festejos, pero no sé qué tanto bien nos están haciendo en el
fondo y es una pena, pero no nos hemos sentido
muy animados".
Solicita dos fotos de tipos de Madrid.
Figura 4. Carta 1988. Acta Botanica Mexicana - Mudanza Herbario
CIIDIR - "Vamos a ser abuelos".
tiembre (más o menos), vamos a ser abuelos." Habla de su próximo viaje a Columbus, Ohio, a visitar
a su hija Martha, y que para septiembre ella y su
esposo Gabriel ya estarán de regreso en México.
"Aquí también con frecuencia hemos comentado su estancia en Washington, inicialmente con
algo de preocupación, pero después de haber hablado por teléfono con su hermana, ya satisfechos". La explicación a esto es que, en ese tiempo,
hubo una escalada de violencia en la capital de Estados Unidos. Entre paréntesis comento que las
primeras noches en Washington era tal el sonido
continuo de sirenas, que llegué a pensar que el
mundo estaba acabándose. Por lo demás, esa estancia en el Smithsonian fue fantástica.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Fig. 5. Carta 1991 a Washington. Colegas excéntricos - Senecio polifilético Flora del Bajío.
17
�Figura 6. Carta 1994 a Michigan. Festejos - Madrid.
En su estilo desenfadado y alegre, la Maestra
Chela comenta que le da gusto nuestro viaje por
"las Uropas", agradece imágenes y notas tomadas
en el herbario de Madrid, nos platica que Martha y
familia están de sabático en Ohio, "cerca" de nosotros en Michigan, comenta sobre las Litráceas y la
Dra. [Shirley] Graham "ambas son bien lindas,
¿verdad?" y sobre la lentitud del correo, y "¿cuándo
nos veremos?, cuándo, cuándo?"
Jerzy - Jorge en polaco, a veces era llamado
18
Fig. 7. Carta 1994 de los Rzedowski, escrita por Maestra Chela. Agradece
imágenes y notas - su familia - identificaciones de Dra. Graham.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Figura 8. Saludos de Fin de Año. Conciso. "Con los mejores votos de
J. Rzedowski y familia".
Figura 9. Tarjeta 1999. Acompañando el manuscrito Cyperaceae ya
revisado, para la segunda edición de la Flora del Valle de México.
Figura 10. Carta Dr Rzedowski. 2005. Aceptando participar en el Simposio para celebrar los 25 años del Herbario CIIDIR.
"Jorgito" en broma por la Maestra Chela.
Mi desarrollo profesional ha sido fuertemente
influenciado gracias a su apoyo y a su ejemplo. Aunque hasta la fecha sigo esperando que el orden y la
disciplina formen parte de mis hábitos, muchos de
los logros que tenemos (mi grupo de trabajo y yo),
se derivan directa o indirectamente, de la formación
recibida de los Rzedowski.
Agradezco la suerte de que mi camino se cruzara con el de los Rzedowski. Compartí con ellos
desazón y coraje durante la negra etapa que vivió el
INECOL en el 2016 por el despido de importantes
colaboradores de su grupo de trabajo. Pero también
tuve la fortuna de celebrar con ellos muchos de sus
merecidos reconocimientos, entre ellos su Condecoración de la Orden de las Palmas Académicas en la
Embajada de Francia en México y su Medalla de Botánico del Milenio yendo a escuchar jazz en San Luis,
Missouri.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Mi gratitud y reconocimiento a ellos por siempre.
19
�Fig. 11. Tres Jorges y la Maestra Chela en el Herbario CIIDIR. 2005. Jorge Tena (mi marido), la Maestra Chela, el Dr. Rzedowski y el Dr. Marroquín.
Agradecimientos
Mané Salinas, mil gracias por invitarme a aportar algo a este homenaje norestense a nuestro querido Dr. Rzedowski. A mi hermana Martha y a mi marido Jorge, mil gracias también por enriquecer mis recuerdos y notas sobre la
interacción con los Rzedowski a lo largo de más de cuatro décadas.
M. Socorro González Elizondo
CIIDIR, INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
Agosto, 2023
20
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Mi colaboración con los maestros Jerzy Rzedowski y
Graciela Calderón en el trabajo editorial
Rosa María Murillo Martínez
Comida de Fin de Año, organizada por los Maestros Razedowski. Diciembre 1999.
Yo fui la responsable de la producción editorial de las publicaciones del Centro Regional del Bajío, del Instituto de Ecología, A.C. (Inecol) durante 29 años, hasta mi salida del Instituto en 2016.
Rosa María Murillo Martínez
Cómo conocí a los Maestros Rzedowski
Mi primer acercamiento con los Maestros Rzedowski
fue a finales de los años 70, cuando Sergio Zamudio
Ruiz hacía su tesis de licenciatura con el Dr. Rzedowski, cuando fui a una excursión al estado de Hidalgo, de las que organizaba para sus alumnos y colaboradores en el Valle de México. Era un excursión
concurrida, pero yo iba como acompañante de mi
amigo en aquel entonces. Recuerdo también haber
asistido a un concierto de Anita Rzedowski, en el que
ofrecieron tamales al final del mismo y en el que estaban varios tesistas de los maestros, entre ellos mis
amigos de la Facultad de Ciencias, de la UNAM.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Pero hubo un acercamiento premonitorio una
década antes, cuando en la secundaria a la que asistí
fui compañera de clase de Martha Rzedowski Calderón, quien se sentaba en primera fila y era una estudiante ejemplar.
Quién iba a pensar que pasaría 29 años trabajando tan cercanamente con los Maestros y haber
entablado una relación de cariño y amistad con respeto y admiración hacia ellos y sus hijas que a perdurado por años.
He de confesar aquí que nunca salí al campo
con ellos, nuestra relación de trabajo era de oficina,
de vernos casi a diario, escribirnos y revisar y planear
21
�los artículos que se iban a publicar en la revista, la
flora o la publicación adicional que estuviera en proceso, y de hacer las gestiones administrativas pertinentes. Fui la responsable de la producción editorial
de la revista Acta Botánica Mexicana y de la serie
Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes hasta mi
salida del Instituto en 2016. Me encargaba de la comunicación con los autores, así como con los revisores, pero también con la imprenta. El trabajo de
composición tipográfica y su impresión en papel y
en formato digital se realizaba bajo mi supervisión.
También estuve al cargo del cuidado editorial de la
segunda edición de la Flora Fanerogámica del Valle
de México.
De cómo me invitaron a trabajar con ellos
En 1987, cuando los Maestros tenían apenas
dos años de haber llegado a Pátzcuaro para fundar
el Centro Regional del Bajío, recibieron la propuesta
del entonces director del Instituto de Ecología, A.C.,
el Dr. Pedro Reyes Castillo, de formar la revista Acta
Botánica Mexicana, como publicación hermana de
Acta Zoológica Mexicana, cuyo editor era él mismo.
En palabras del propio Dr. Reyes, la misión de la revista era la de enriquecer el patrimonio de la ciencia
mexicana, dar a conocer a la comunidad científica
internacional sobre el quehacer cotidiano de nuestros científicos a través de los distintos artículos publicados e impulsar las inquietudes de investigación
de las distintas instituciones que el país posee a lo
largo de su extenso territorio. Era sin duda una visión nacionalista, que trataba de dar a conocer al
mundo la producción científica del país.
Fue entonces cuando me invitaron a trabajar
con ellos, específicamente en el manejo editorial de
la revista. Mi formación era hasta entonces como
entomóloga, había sido alumna de la Dra. Anita
Hoffmann y había trabajado por más de seis años en
colecciones entomológicas y dando clases de entomología y acarología, de manera que me estaban
invitando a incursionar en un área completamente
desconocida para mí. Recuerdo que le dije al Dr.
Rzedowski que no tenía ninguna experiencia en materia editorial y que probablemente le convendría
22
contratar a un botánico. Él dirigió su mirada hacia la
Maestra Chela (como llamábamos a la Doctora Graciela Calderón Díaz Barriga) y me contestó de manera pausada y segura: queremos que usted se haga
cargo.
Después de casi un año de planeación, el primer número de la revista apareció en 1988, con cuatro artículos, todos de los maestros Rzedowski, como autores o coautores, con 27 páginas, impresa en
papel bond, con un tamaño de letra de 8 y 9 puntos,
helvética. El diseño de la portada, con la flor de Dalhia como logotipo, a una tinta, eso sí con una cartulina de buena calidad.
A partir de 1991 también me hice cargo de la
producción editorial de la serie Flora del Bajío y de
Regiones Adyacentes. Obra en la que participaron
Primer número de Acta Botánica Mexicana.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�nales e internacionales. En 1977, cuando se implementó el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica, fue incluida en el mismo. Desde el año 2000 fue incorporada a los índices
internacionales en especial en el de la compañía llamada en ese entonces Institute for Scientic Information (ISI), hoy SCIJOURNAL y a partir de 2009 cuenta
con factor de impacto. El esfuerzo realizado desde el
inicio de la revista para mantener la periodicidad y la
calidad de la misma ha rendido frutos.
De cómo se trabajaba con ellos en el área editorial
Si bien entré de golpe al trabajo editorial, mi formación en este rubro fue gradual. En aquel entonces
no existían diplomados, o maestrías en edición, producción editorial, ni diseño editorial; no se había profesionalizado esta área en el país. De manera que siempre
bajo la planeación y supervisión del Dr. Rzedowski,
Primer fascículo de la Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes.
muy arduamente los Maestros Rzedowski, desde la
revisión de los textos recibidos y su adecuación a las
normas editoriales, así como en la correspondencia
con los colaboradores. La labor de revisión de los escritos era tarea de varias personas: autores, correctores de estilo, ilustradores, pero puedo decir que
ningún fascículo entraba a la imprenta sin que fuera
minuciosamente revisado y aceptado por ellos.
Tanto la revista como la Flora iniciaron como
publicaciones impresas y trabajamos para que se
convirtieron en publicaciones electrónicas, siempre
con la idea de que fuesen de acceso abierto y gratuito, y que cumplieran con las normativas solicitadas
por los mecanismos evaluadores nacionales e internacionales.
En el caso específico de Acta Botánica Mexicana, esta es sometida a evaluaciones periódicas nacio-
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Presentación del disco compacto de la Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes durante el XVI Congreso Mexicano de Botánica en la ciudad de Oaxaca. Octubre 2004.
23
�gional se llevaba a cabo en la Imprenta Tavera Hermanos, en la ciudad de Morelia, con quienes tuvimos una muy larga y buena relación; serios y puntuales, además de
estar siempre al tanto de los avances en cuanto a procesos de impresión.
Celebración del número 100 de la revista Acta Botánica Mexicana. Octubre 2012.
Editores de una revista científica con periodicidad fija, una flora
publicada a manera de una serie de
fascículos correspondientes a familias botánicas y los llamados complementarios, así como la segunda
edición de su obra sobre la Flora
Fanerogámica del Valle de México.
¡Así era de intensa la labor editorial
de los Maestros Rzedowski! y había
puedo decir que iniciamos juntos esta labor. Por supuesto, la Maestra Chela también estuvo al tanto de
todo lo que se hacía.
Mi inquietud y necesidad por tener una formación en el quehacer editorial fue siempre apoyada por
los Maestros Rzedowski. Así que tomé cursos sobre
corrección de estilo, diplomados en edición de libros,
capacitación en programas de edición; asistí y participé
en seminarios de editores de revistas académicas,
reuniones de editores del propio INECOL, así como nacionales e internacionales. Cada curso tomado, cada
asistencia a reuniones aportaba algo nuevo o abría
nuevos horizonte por explorar. Era estimulante y retador.
Desde un inicio el Dr. Rzedowski tuvo la visión de
poder llevar todo el proceso de producción editorial
desde las instalaciones del INECOL en Pátzcuaro. Llevábamos a cabo desde la gestión editorial y composición
tipográfica de las publicaciones, hasta el establecimiento de convenios de intercambio con publicaciones botánicas y distribución de la revista a todas las bibliotecas de biología en el país, así como a los suscriptores.
Así, sin ser nombrado como tal, había constituido un
departamento editorial.
La impresión de las publicaciones del Centro Re24
Segunda edición de la Flora Fanerogámica del Valle de México.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�que dar la batalla con ellos, apoyarlos y hacer lo mejor
posible el trabajo. Como solía decir la Maestra Chela:
hay que hacer lo que se necesita, lo que se puede y hacerlo lo mejor posible. A mi salida del INECOL se habían
publicado 192 fascículos de la serie Flora del Bajío y
Regiones Adyacentes y 115 números de la revista Acta
Botánica Mexicana.
Los Maestros Rzedowski fueron partidarios de
trabajar en grupos pequeños, así como de entablar una
relación de respeto y seriedad y compromiso con la
labor que se llevara a cabo. Por eso siempre me consideraré como parte de su equipo de trabajo.
Ceremonia de otorgamiento Doctorado Honoris Causa a la Dra. Graciela Calderón Díaz Barriga, por la Universidad Autónoma Metropolitana. Marzo 2010.
Reunión de editores de revistas científicas. INECOL, 2015.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
25
�Mis experiencias como alumno del Dr. Rzedowski
Sergio Zamudio Ruiz
Sergio Zamudio en el Cerro Grande, Landa de Matamoros, Querétaro. 2012.
D
urante su vida profesional el Dr. Jerzy Rzedowski desarrolló una fecunda labor docente,
que se extendió por más de 30 años, fue profesor
principalmente en la Universidad Autónoma de San
Luis Potosí, el Colegio de Postgraduados de Chapingo y de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del
Instituto Politécnico Nacional. El Dr. Rzedowski ofreció cátedras en Botánica aplicada a la farmacia, Botánica fanerogámica, Ecología vegetal y Fitogeografía. De esta labor se han beneficiado numerosas ge26
neraciones de biólogos que bajo sus enseñanzas han
aprendido las bases de la botánica, ecología, fitogeografía y taxonomía. Otra faceta de su labor docente se expresa en la formación de recursos humanos por medio de la dirección de tesis de licenciatura, maestría o doctorado; con más de 65 estudiantes
que bajo su dirección se formaron como profesionistas, incluyéndome a mí.
En 1976, cuando al término de mis estudios de
Biólogo en la Facultad de Ciencias de la Universidad
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�Nacional Autónoma de México, decidí dedicarme a
la Botánica, se me presentó el dilema de encontrar
un investigador con quien pudiera realizar mi tesis
profesional. Yo había escuchado algunos comentarios de parte del Dr. Alfredo Barrera Marín sobre la
importante obra que desarrollaba el Dr. Jerzy Rzedowski en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional y surgió la
idea de buscarlo y solicitar su asesoría.
Al comentar esta intención con el Maestro
Miguel Ángel Martínez Alfaro, durante la última
sesión del curso de Biología de Campo en etnobotánica, me comentó que él conocía al Dr. Rzedowski y amablemente se ofreció para presentarme y
recomendarme con él. Así que una semana más
tarde estábamos ante el Dr. Rzedowski, a quien le
manifesté mi interés de hacer mi tesis profesional
bajo su dirección, estudiando alguna zona árida del
país. Entre otras cosas me preguntó si yo tenía experiencia en la identificación de plantas. Al contestarle que no (ya que la educación que en ese tiempo se ofrecía en la Facultad de Ciencias hacía más
énfasis en los aspectos teóricos que en los prácticos), me recomendó incorporarme a las sesiones
del curso de Botánica Fanerogámica que en ese
momento estaba impartiendo, para que aprendiera
a identificar; al mismo tiempo, me sugirió visitar
algunas zonas áridas cercanas a la ciudad de México (como Metztitlán y Tolantongo en Hidalgo y la
región de la cuenca del Río Estórax en Querétaro)
para ver qué área elegía.
El curso de Botánica Fanerogámica incluía
sesiones teóricas impartidas por el Dr. Rzedowski o
algunos de sus colaboradores, en las que se revisaban las características e importancia de cada una
de las familia de plantas vasculares, así como sesiones prácticas en las que los estudiantes identificaban el material botánico que ellos mismos habían
colectado en el campo, asesorados por el propio
Dr. Rzedowski y por las maestras Graciela Calderón, Judith Espinosa, Luz María Arreguín y Concepción Rodríguez. Durante estas sesiones se usaban
PLANTA No. 27, Octubre 2023
Sergio Zamudio Ruiz, de colecta de campo en Tabasco. 1982.
tanto el libro de la Flora Excursoria en el Valle Central de México, de Carlos Reiche (1926), como las
claves para familia que formarían parte del primer
tomo de la Flora Fanerogámica del Valle de México,
reproducidas en mimeógrafo, que de esta manera
se sometían a prueba y se corregían si se detectaba
alguna falla. Había que hacer la disección de las flores de la planta y seguir las claves rigurosamente
paso a paso, desde la identificación de la familia hasta
la especie. Estaban prohibidas las determinaciones por
comparación, pues con frecuencia esta práctica conduce a errores.
27
�Finalmente elegí la cuenca del
Río Estórax en el estado de Querétaro
como el área de estudio para mi tesis, e
inicié las colectas en 1977. Fui el primero de un nutrido grupo de estudiantes
universitarios que durante la última
etapa de la permanencia del Dr. Rzedowski en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas realizamos nuestra tesis
profesional bajo su dirección. En esa
época llegamos a ser más estudiantes
provenientes de la UNAM haciendo tesis con él que alumnos del Politécnico
(puedo mencionar a Griselda Benítez,
Rosa Bracho, Martha Castilla, Miquel
Equihua, María Luisa Osorio, Daniel Tejero-Diez).
Cuando presenté el anteproyecto
de tesis, éste era muy ambicioso, como
suele pasar con muchos estudiantes
inexpertos, pues quería hacer todo:
colectar para obtener el listado florístico, estudiar la vegetación del área, hacer una cartografía de la misma por fotointerpretación, y realizar la interpretación fitogeográfica de la flora del
área.
No pasó desapercibido para el
Rzedowski y Zamudio después del examen profesional del segundo. 1984.
Dr. Rzedowski lo desproporcionado de
mi propuesta y me advirtió que para
estudiantes. En Ecología Vegetal en esa ocasión fuihacer tal estudio se requería de mucho trabajo y de
mos cinco los estudiantes, quienes teníamos que
un conocimiento que yo no tenía aún. Y aunque me
preparar un tema para exponer. Para esto había que
empeñé en mantener los objetivos originales y en
revisar exhaustivamente la literatura existente sobre
consecuencia mi tesis se prolongó por casi ocho
la materia, y al asignársenos el tema no era raro ver
años, con frecuencia fui conminado a titularme sólo
llegar al maestro con cuatro o cinco libros escritos en
con una parte de la información reunida.
diferentes idiomas que teníamos que leer, resumir,
asimilar y exponer ante el grupo en sesiones maratóPara reforzar mi formación durante el desarronicas de varias horas. El maestro escuchaba pacienllo de la tesis, tuve la oportunidad de cursar como
temente nuestra exposición y a pesar de las barbarioyente las materias de Ecología Vegetal y Fitogeogradades que con frecuencia decíamos, nunca nos regafía que impartía el Dr. Rzedowski en el posgrado, lo
ñó ni trató de avergonzarnos o ridiculizarnos frente a
que fue una experiencia incomparable para mí. El Dr.
nuestros compañeros, y sólo hasta el final hacía alguRzedowski exigía un esfuerzo extraordinario a sus
28
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�nos comentarios, corregía conceptos mal explicados y nos decía qué información había
faltado, siempre de manera respetuosa.
En Fitogeografía el grupo era más numeroso y el Dr. Rzedowski exponía en cada
clase los diferentes temas del curso, dando
ejemplos tomados de la flora mexicana. Para
mí era un verdadero placer escucharlo y entonces, conforme la clase transcurría, yo comparaba lo que se decía con mi área de estudio
y sentía como si la clase fuera dirigida especialmente para mí, lo que enriqueció en gran
medida el análisis y discusión de mi tesis.
De esta manera pasaron casi cuatro
años de trabajo de campo y ocho en total para tener terminado el manuscrito de “La flora
y vegetación de la cuenca del Río Estórax en
el estado de Querétaro y sus relaciones fitogeográficas”. Durante esta etapa el Dr. Rzedowski fue muy tolerante conmigo y me dio
la impresión de que me dejaba avanzar para
ver hasta donde podía llegar.
El Dr. Rzedowski no era un profesor paternalista, de ninguna manera, en general le
gustaba que los estudiantes fueran independientes y permitía que cada uno marcara el
La vegetación de la Cuenca del Río Eztórax en el Estado de Querétaro.
ritmo y los alcances de su trabajo. Al mismo
tiempo les exigía honestidad, disciplina y
constancia durante el trabajo de tesis. En ocasiones,
En general evitaba tratar con este tipo de personas.
cuando un tesista se atoraba o por alguna complicaPor mi parte me alejé de los maestros Rzedowski por
ción familiar o personal interrumpía la tesis, él era
varios años, pues en 1981 me fui a vivir a Tabasco
comprensivo e indulgente, trataba de centrarlos popara trabajar en el Colegio Superior de Agricultura
niendo límites, dando alternativas o simplemente
Tropical. A pesar de esto mantuvimos el contacto a la
esperaba a que el estudiante regresara para terminar
distancia y siempre me apoyaron cuando solicité su
el trabajo. Así mostraba tolerancia y comprensión
ayuda.
con los estudiantes.
Más tarde, se me presentó la oportunidad de
Eso sí, le molestaba sobremanera el comportatrabajar directamente con los maestros en otro de
miento deshonesto y las mentiras, no admitía que
sus grandes proyectos, en 1985 fui invitado por los
algún estudiante tratara de aprovecharse de las cirDoctores Rzedowski a unirme al grupo de trabajo,
cunstancias para su beneficio o que hiciera trampa.
que desde Pátzcuaro desarrollaría el proyecto Flora
PLANTA No. 27, Octubre 2023
29
�Rosa María Murillo y Sergio Zamudio Ruiz, atrás el Dr. Jerzy Rzedowski y la Dra. Anita Hoffmann.
Festejo de cumpleaños de la Maestra Graciela en casa de los Zamudio. Julio 2001.
30
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�El Dr. Sergio Zamudio recibiendo reconocimiento otorgado al Herbario IEB del Centro Regional Bajío del INECOL. Septiembre 2023.
del Bajío y de Regiones Adyacentes. Así, en enero
de 1986 llegué a Pátzcuaro. La relación con los
Maestros en esta nueva etapa fue muy cordial y
llena de satisfacciones, el trato como colegas fue
siempre respetuoso y solidario, ellos me brindaron
todo el apoyo necesario para establecerme y estimularon mi superación académica. Durante los 37
años que han pasado desde entonces, como colega
y colaborador, fui testigo de su entrega y extraordinaria capacidad de trabajo, su disciplina y constancia. De la firmeza de sus metas, pues no permitieron que nada los desviara por ningún motivo de su
objetivo principal.
Con el paso de los años la influencia de los
maestros Rzedowski en la comunidad científica del
país ha ido creciendo. A esto han contribuido no
PLANTA No. 27, Octubre 2023
sólo la importancia de su producción científica, sino
también su empeño por difundir el conocimiento
botánico lo más ampliamente posible, la defensa de
las publicaciones nacionales y en español. Para mí la
enseñanza más importante del Dr. Rzedowski es que
demostró la viabilidad de una ciencia nacional independiente, con objetivos claros, y desarrollada con
recursos propios.
Quienes hemos tenido la oportunidad de estar junto a ellos, tuvimos la fortuna de contar con la
orientación y la ayuda siempre oportuna de dos personas con enorme calidad humana, con gran amor
por México y, sobre todo, con valores éticos y humanos que es difícil de encontrar en otras personas.
31
�Un humilde resumen de la vida y el legado de los maestros
jerzy Rzedowski y Graciela calderón
María Magdalena Salinas Rodríguez
Graciela Calderón Díaz Barriga y Jerzy Rzedowski. Fotografías de la red.
L
os Maestros Rzedowski fueron una pareja de bo-
El Dr. Jerzy nació en Leópolis, Polonia, actual-
tánicos cuya vida quedó dedicada al fomento de
mente Ucrania en el año de 1926, mientras que la
dicha ciencia, y que además impulsaron enormemen-
Dra. Graciela nació en el municipio de Salvatierra,
te las líneas de investigación dedicadas a la florística,
Guanajuato en el año de 1931.
la taxonómica y la fitogeográfica.
32
El Dr. Jerzy llegó a los 20 años a México, en
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�1946 él y la Dra. Graciela se conocieron mientras
San Luis Potosí de la Dra. Graciela y la Vegetación
eran estudiantes de la Carrera de Biología del Institu-
del Pedregal de San Ángel, D. F. del Dr. Jerzy.
to Politécnico Nacional en la Ciudad de México entre
1949 y 1952. Se casaron en 1954 y unos meses des-
De 1961 a 1984 trabajaron en el Instituto Po-
pués se mudaron a la Ciudad de San Luis Potosí en
litécnico Nacional, en ese periodo, en 1960 el Dr.
donde tiempo después, la pareja de recién casados
Jerzy fue presidente de la Sociedad Botánica de
fundarían el Instituto de Investigaciones de Zonas
México y organizaron el Primer Congreso Mexicano
Desérticas de la UASLP y el Herbario Isidro Palacios.
de Botánica en ese mismo año. Durante ese periodo, el Dr. Jerzy culmina la famosa obra: “Vegetación
Para ese entonces ambos ya se habían titulado
con sus trabajos de tesis: La vegetación del valle de
de México” en 1978, que ha sido citada más de
7,100 veces.
Graciela Calderón Díaz Barriga, Jerzy Rzedowski y Victor Steinmann con la placa del Herbario IEB del Centro Regional del Bajío,
INECOL. Crédito a los autores, fotografía de la red.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
33
�gión. El primer fascículo salió en 1991, con la Familia
Papaveraceae. Hasta el 2023 hay publicados 235 fascículos que corresponden a 210 Familias, 995 géneros y 3307 especies, se considera que lleva un 60% de
avance y sigue actualizándose hasta el día de hoy.
En 1988 fundan la revista Científica Acta Botánica Mexicana que también sigue vigente y es de las
revistas botánicas más prestigiadas de México.
En cuanto a roducción académica la Maestra
Graciela en su legado cuenta con:
•Más de 70 fascículos de las floras regionales, ordinarios y complementarios.
•Flora Fanerogámica del Valle de México.
•Alrededor de 50,000 números de colecta en
colaboración con el Maestro Jerzy.
•6 libros.
Vegetación de México, 1978.
En 1984 fundaron el Centro Regional del Bajío
del INECOL en la ciudad de Pátzcuaro, debido a la
cercanía del lugar de origen de la Maestra Chela, en
Salvatierra, Guanajuato.
En 1985 fundan el Herbario IEB, que actualmente cuenta con más de 260, 000 ejemplares y
es el 4to más importante del país.
En 1991 logran la culminación de la Flora Fan-
erogámica del Valle de México, la única Flora de
México terminada del país que contó con la participación de 68 colaboradores y 20 años de trabajo.
En 1985 comienzan con el proyecto La Flora del
Bajío y de Regiones Adyacentes, un proyecto colaborativo entre muchos botánicos para generar tratados
taxonómicos de las familias de plantas de dicha reFlora Fanerogámica del Valle de México, 1991.
34
PLANTA No. 27, Octubre 2023
�•4 capítulos de libros.
•Más de 40 artículos.
•5 tesis.
•Descripción de 2 nuevos géneros.
•Y 68 especies nuevas.
Mientras que el legado del Maestro Jerzy cuenta con:
•45 Fascículos (ordinarios y complementarios) de la
Flora del Bajío y de regiones adyacentes.
•Flora Fanerogámica del Valle de México.
•La obra “Vegetación de México”.
•Más de 54,000 números de colecta en colaboración
con la Maestra Graciela.
•7 Libros.
•47 capítulos de libros.
•Más de 130 artículos.
Flora del Bajío y de regiones adyacentes, 1985.
Y en el International Plant Name Index hay alrededor
de 185 nombres descritos por él: que corresponden a
•8 géneros.
•1 sección.
•2 subsecciones.
•9 variedades.
•Y 164 especies nuevas.
Tan solo de la Familia Burseraceae describió: 43 especies y 4 variedades y de la familia Asteraceae: 57
especies nuevas y 3 variedades.
Solo me queda añadir que los Maestros quizás
hayan conformado el más eficiente equipo de investigación botánica que ha visto México. Su legado perdurará muchísimos años en nosotros y en quienes
siguen este camino de las ciencias naturales.
Acta Botánica Mexicana, 1988.
PLANTA No. 27, Octubre 2023
35
�PLANTA No. 27, Octubre 2023
36
Bursera esparzae Rzedowski, Calderón & Medina. Ejemplar identificado por el Dr. Rzedowski depositado en el Herbario IBUG Luz María Villlarreal
de Puga del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA) de la Universidad de Guadalajara (UDG).
�
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Title
A name given to the resource
Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2023
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
16
Número
Número de la revista
27
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Planta, 2023, Año 16, No 27, Octubre
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González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
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Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023-10-27
Type
The nature or genre of the resource
Revista
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2021553
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Graciela Calderón
In memoriam
Jerzy Rzedowski Rotter
-
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62353903b0b3860ec78f775de518abc6
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ISSN: 2007-1167
No. 28
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Noviembre 2023
�Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Med. Santos Guzmán López
Rector
Dr. Juan Paura García
Secretario General
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dr. José Ignacio González Rojas
Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
Editores Responsables
Dra. Alejandra Rocha Estrada
Editora Invitada
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 19, Nº 28, Noviembre 2023. Es una publicación
semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León,
a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la
publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P.
66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81
83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio
Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102.
ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de
Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926,
otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 17 de noviembre de 2023,
Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma
de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas.
Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León,
México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Contenido
®
EDITORIAL
3
PERSONAJES
Dr. José Sarukhán Kermez
4
BOTÁNICA APLICADA
Biorremediación y su Importancia
en los Ecosistemas
6
Ficobilinas: Usos, Aplicaciones y
Perspectivas
13
Los Extractos Vegetales al Servicio
de la Humanidad
21
Hongos Medicinales de Nuevo León
26
Hongos Tóxicos de Nuevo León
32
SOLO CIENCIA
Patrón de Distribución Esporangial en
Selaginella delicatissima, S. pallescens,
y S. pilifera en Nuevo León, México
Diseño de un Péptido Químerico Conservado para Expresarse en Tomate
como Vacuna Comestible Contra el Virus del Papiloma Humano: Un Enfoque
Bionformático
Morfología y Anatomía Foliar del Cenizo
Leucophyllum frutescens (Berl.) I. M.
Johnst. (Scrophulariaceae)
Variación Anual del Polen de Parietaria
pensylvanica
Muhl.
ex
Willd.
(Urticaceae) en el Aire del Área Metropolitana de Monterrey, Nuevo León,
México
INSTRUCCIONES A LOS AUTORES
39
42
46
53
58
PARA REFLEXIONAR
La Cinta Azul
60
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2023
planta.fcb@gmail.com
2
Imagen portada
Amanita muscaria (L.: Fr.) Lam. 1783
Autor: Ricardo Quirino Olvera
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Editorial
N
os complace presentar el número 28 de la revista PLANTA de
la Universidad Autónoma de Nuevo León. Este número junto
con el número 27 publicado hace unos días representan una
nueva etapa en la vida de la revista PLANTA, cuya publicación se vio
interrumpida hace tres años con la pandemia ocasionada por el virus
SARS-CoV-2. Esperamos que estas nuevas publicaciones 27 y 28 sean
de su agrado.
El número 27 está dedicado íntegramente a rendir homenaje al Dr. Jerzy Rzedowski (1926-2023) y su esposa Graciela Calderón de Rzedowski
(1931-2022). En este número especial se incluyen colaboraciones de
investigadores que conocieron de forma cercana a los Dres. Rzedowski
y nos presentan además de aspectos relevantes de su vida académica y
científica, el lado personal y humano, quienes con enorme humildad y
sencillez contribuyeron de forma muy significativa al desarrollo de la
Botánica en México y el Mundo.
Por otra parte, este número 28, presenta una selección de trabajos y
contribuciones originales. En la sección Botánica Aplicada encontramos
un interesante trabajo que describe detalles acerca de la biorremediación y su importancia en los ecosistemas. En otro trabajo Aguirre Cavazos y colaboradores nos presentan un interesante trabajo acerca de las
ficobilinas, moléculas presentes en las algas con múltiples usos actuales
y potenciales. En esa misma línea se presenta el trabajo de Hernández
Piñero y Rocha Estrada quienes nos describen la importancia de los extractos vegetales en la vida del hombre. También encontraremos dos
interesantes trabajos acerca de los hongos medicinales y tóxicos en el
estado de Nuevo León.
En la sección Solo Ciencia se presentan cuatro trabajos originales, el
primero de ellos acerca de las diferencias en el patrón de distribución
esporangial en tres especies del género Selaginella; siguiendo con el
tema de la estructura morfológica y anatómica encontraremos un trabajo exhaustivo acerca de la morfología y anatomía foliar del cenizo,
especie nativa del norte de México. Se presenta también un trabajo
sobre aerobiología donde se analiza la variación anual en las concentraciones del polen de Parietaria pensylvanica en el aire de la ciudad de
Monterrey. Encontramos también una interesante investigación en el
área de la biotecnología donde se describe el diseño de un péptido con
uso potencial como vacuna comestible contra el papiloma humano. Por
último, pero no menos importante, en la sección Personajes hacemos
un reconocimiento a la vida y obra del Dr. José Sarukhán Kermez.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
3
�Personajes
Dr. José Sarukhán Kermez
E
l Dr. José Sarukhán Kermez es uno de
los biólogos mexicanos con mayor reconocimiento a nivel mundial en los tiempos actuales y fundador de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la
Biodiversidad (CONABIO). Nacido en la Ciudad de México en 1940, desde temprana
edad mostró un profundo interés por la naturaleza,
lo que lo llevó a estudiar en la Facultad de Ciencias
de la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM), donde obtuvo su licenciatura en 1962.
Continuó estudios de posgrado hasta obtener
su título de Maestro en Ciencias por la Universidad
de Chapingo y doctor en Ecología por la Universidad
de Gales, Gran Bretaña. A partir de entonces su obra
ha sido excepcionalmente prolífica, particularmente
en temas de la ecología de los bosques y otros tipos
de vegetación de México, así como de sus ciclos biogeoquímicos, contribuyendo con casi 200 artículos
científicos y una decena de libros que siguen siendo
referentes en el campo de la Ecología, como Las musas de Darwin (1988), Capital natural de México (2008), Defensa legal contra delitos ambientales
(2014), El cambio climático. Causas, efectos y soluciones (2016) y Desde el sexto piso (2017).
Su impacto en la comunidad científica es de tal
magnitud que ha recibido importantes reconocimientos y distinciones nacionales e internacionales
por parte de diversas sociedades botánicas, así como
más de media docena de doctorados honoríficos de
Universidades de México y otros países. Como presidente de la Academia de la Investigación Científica
(1983-1985) jugó un importante papel en la creación
4
e instauración del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Asimismo, fue Rector de la UNAM en dos
períodos (1989-1997) y es miembro activo de diversas Asociaciones Científicas, entre las que destacan la
Academia Nacional de Ciencias de los EUA, la Royal
Society de Londres y el Colegio Nacional en México.
Ha sido galardonado con el Premio Nacional de Ciencias y Artes 1990 y el Premio Tyler por Logro Ambiental 2017, entre otros. Fue también Director del Instituto de Biología de la UNAM y del Instituto de Ecología, mejor conocido como INECOL, del cual fue su
fundador.
Su liderazgo dentro de la comunidad científica
le permitió establecer en 1992 la creación de la CONABIO, cuyo objetivo principal ha sido el de impulsar
la conservación y el conocimiento de la biodiversidad
en México, convirtiéndose así en un centro de excePLANTA No. 28, Noviembre 2023
�lencia al cual confluyen científicos, investigadores y
expertos en biodiversidad de todo el país. Este esfuerzo ha sido esencial para orientar al desarrollo
de las políticas públicas necesarias en el país en materia de conservación y desarrollo sostenible. Bajo
la dirección de la CONABIO por parte del Dr. Sarukhán Kermez hasta el año 2019, esta institución
gubernamental ha impulsado la elaboración del
atlas de biodiversidad, la identificación de áreas
prioritarias para la conservación y la promoción de
políticas y estrategias de conservación a nivel nacional e internacional. Su incansable trabajo en la promoción de la conservación de la biodiversidad ha
dejado una marca imborrable en México y más allá
de sus fronteras y ha llevado a una mayor conciencia sobre la importancia de proteger los ecosistemas naturales y la protección de especies en peligro
de extinción.
Su pasión por la educación y la divulgación
científica es un claro ejemplo a generaciones de jóvenes biólogos y ambientalistas en México. Su compromiso con la formación de nuevos líderes en conservación es un pilar fundamental de su legado ya
que asegura que su trabajo trascienda las fronteras
generacionales. La vida y obra del Dr. José Sarukhán
Kermez son un testimonio invaluable de dedicación,
visión y pasión por la conservación de la naturaleza
y el abordaje de los problemas ambientales globales que impactan al desarrollo sustentable. Como
anécdota, durante la entrega de la distinción Dr.
José Sarukhán, que a partir del año 2022 otorga el
Colegio de Biólogos del Estado de Nuevo León a distinguidos colegas de la profesión, se invitó al Dr.
Sarukhán y a su esposa a este distinguido evento y
en agradecimiento se le concedió una medalla de
plata con su imagen bajo relieve, a lo cual comentó
de modo conmocionado – he recibido unas cuantas
distinciones en mi vida profesional, pero nunca una
medalla, es mi primera vez-.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
Algunas Frases del Dr. José Sarukhan Kermez
“¿Para que hay ciencia, para que hay política y para que economía, si no es para el bien de la gente?
Hay que alinear todo ello para el bien común y de la
sociedad”
“El que participa debe saber escuchar a los demás,
analizar y resumir las distintas posiciones para llegar a acuerdos y respetarlos; debe saber presentar
su propio punto de vista y argumentarlo; debe actuar con transparencia y ser capaz de rendir cuentas”
“Tenemos que hacer un cambio para dejar de dañar
nuestros ecosistemas”
“Cultura es sinónimo de civilización y progreso intelectual”
“Cuando la sociedad se une para transmitir valores
intelectuales a través de la tecnología, hace que esta valga la pena y esa es la belleza de la participación social”
“Todos tenemos fracasos, chicos o grandes; a veces
son fallas en un proceso de ir caminando; caer, resbalar unos metros y después volver a avanzar es
parte del desarrollo de la caminata”
“Es tiempo de que las universidades asuman que
todas las profesiones tienen un impacto ambiental”
5
�Botánica Aplicada
BIORREMEDIACIÓN Y SU IMPORTANCIA
EN LOS ECOSISTEMAS
D.A. Valdez Saldaña, S.M. Salcedo Martínez*
y A. Rocha Estrada
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*sergio.salcedomr@uanl.edu.mx.
Resumen
En el control de la contaminación ambiental la biorremediación es una herramienta efectiva que utiliza los
organismos y sus capacidades metabólicas para estabilizar, volatilizar, degradar o acumular contaminantes
en agua, suelo o aire. Mientras las técnicas de bioestimulación y bioaumentación utilizan bacterias, hongos
o microalgas para degradar contaminantes, la fitorremediación emplea plantas para inmovilizarlos en la
rizosfera, absorberlos y secuestrarlos o degradarlos
en sus tejidos o absorberlos y volatilizarlos por las hojas. Las algas de rápido crecimiento, con alta tolerancia a los contaminantes al concentrarlos o degradarlos
pueden también ser utilizadas para adsorber, estabilizar, degradar o acumular contaminantes, en este caso
se prefieren especies fáciles de cosechar y de las que
se puedan obtener metabolitos comercialmente valiosos.
Palabras clave: Bioestimulación, bioaumentación, fitorremediación, ficorremediación
Biorremediación
La biorremediación, es un proceso que utiliza las capacidades biológicas de los organismos vivos para degradar contaminantes en el medio ambiente, tanto en
ecosistemas terrestres como acuáticos. En el control
de la contaminación ambiental la biorremediación es
una herramienta cuya versatilidad depende de la biodiversidad y las facultades de las especies para lidiar
6
con distintos contaminantes, tales como hidrocarburos, aguas residuales, pesticidas y hasta gases tóxicos.
El enfoque central es la utilización de organismos que
se han adaptado a distintos ambientes donde transforman contaminantes en productos menos tóxicos
que se reincorporan a los sistemas biogeoquímicos
naturales. Los grupos de organismos que más exitosamente se han utilizado en biorremediación en ambientes terrestres son las bacterias, los hongos y las
plantas, mientras que en ambientes acuáticos se emplean las algas en derrames accidentales o para el tratamiento de aguas con descargas agrícolas, domesticas e industriales (Garbisu et al., 2002; SalcedoMartínez et al., 2019).
Consideraciones en el proceso de biorremediación
Dentro de los elementos a considerar al implementar
un proceso de biorremediación se cuentan: el contaminante, el tipo de sistema, que puede ser terrestre,
acuático o aéreo, así como el sitio donde se llevará a
cabo el proceso, ya sea el mismo lugar donde se presenta el contaminante (in situ) o trasladando el medio
contaminado (agua, suelo o aire) a un sitio diferente
(ex situ), donde se puede tener más control de las variables ambientales durante el tratamiento (Figura 1).
Enseguida se deberá determinar el proceso o técnica
más adecuado para lograr los resultados esperados,
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Figura 1. Tipos de Biorremediación.
para lo cual se toma en cuenta el tipo de contaminante,
el área afectada, el presupuesto y tiempo disponibles.
Técnicas en biorremediación
Una de las técnicas más utilizadas para la biorremediación es la bioestimulación, que consiste en favorecer el
crecimiento y/o metabolismo de microrganismos
(bacterias u hongos) que son capaces de biorremediar
(comúnmente degradar un contaminante en) un área
determinada, lo cual se logra mediante la adición de
nutrientes y aceptores de electrones como nitrógeno,
fosforo, carbón y el oxígeno (Elektorowicz, 1994;
Rhykerd et al., 1999; Piehler et al., 1999). La principal
ventaja de esta estrategia es que utiliza los microrganismos nativos de la zona los cuales están bien adaptados al ambiente del subsuelo. Una de las condiciones a
considerar al emplear esta la técnica es la litología del
subsuelo, ya que la presencia de arcillas compactas o
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
algún material de grano fino favorece el que se mantengan los aditivos dentro de la zona tratada, restringiendo su expansión fuera de la zona contaminada;
mientras que la presencia de fracturas favorece la filtración de los aditivos en rutas que rompen su distribución uniforme. También hay que tener presente que al
agregar nutrientes al subsuelo se promoverá tanto el
desarrollo de los microrganismos útiles como el de
otros heterótrofos sin propiedades degradadoras, con
los cuales se establecerá una competencia por los nutrientes que restará eficiencia al proceso de biorremediación (Adams, 2014). Otra técnica de biorremediación es la bioaumentación, que se ha usado como estrategia alternativa para la degradación de materia orgánica en exceso o petróleo elevando significativamente la cantidad de microorganismos y adicionando enzimas asegurando la degradación y reduciendo el tiempo
necesario para realizarla. Muchas veces se realiza culti7
�vando microrganismos autóctonos, en cuyo caso el éxito con esta técnica depende de la capacidad que tengan los microorganismos nativos para degradar la mayoría de los componentes del petróleo (Leahy y
Colwell, 1990), mientras mantienen su viabilidad, estabilidad genética, alta sobrevivencia y competividad en
entornos hostiles, mientras se desplazan por los poros
a través del sedimento para llegar a los contaminantes
(Goldstein et al., 1985). Una tercera técnica usada en
biorremediación es la fitorremediación, es versátil pues
emplea las capacidades de plantas y los microorganismos asociados a su rizosfera, como bacterias, hongos y
microalgas para estabilizar, volatilizar, degradar o acumular contaminantes, este proceso utiliza la fisiología
natural de las especies que en uno o varios ciclos naturales pueden lograr una limpieza eficaz de uno o varios
contaminantes, orgánicos o inorgánicos, en suelo, aire
o agua (Tabla 1).
Dentro de la amplia gama de contaminantes orgánicos
e inorgánicos de origen antropogénico que llegan al
ambiente, muchos se consideran tóxicos y se liberan de
distintas fuentes. Tal es el caso de los pesticidas y her-
bicidas usados en la agricultura; solventes, combustibles, plásticos, asfalto y otros hidrocarburos de la industria petroquímica; armas químicas y explosivos
desarrollados como armamento y metales pesados liberados por la minería, la industria y los vehículos automotores. Por mencionar algunos ejemplos, entre los
contaminantes orgánicos más comunes (Tabla 2), se
tiene el tricloroetileno (TCE) que es un solvente utilizado para la remoción de grasa en metales y se encuentra
generalmente en las aguas subterráneas (Newman et
al., 1997; Shang et al., 2003). Por otro lado, dentro de
los contaminantes inorgánicos se presentan elementos
naturales en la atmosfera o en la corteza terrestre y los
de origen antropogénico producidos por la industria,
minería y el tráfico de automóviles, que generalmente
resultan tóxicos (Nriagu, 1979). Los contaminantes
inorgánicos no se pueden degradar, pero si pueden ser
secuestrados del suelo por la rizosfera o absorbidos y
estabilizados en los tejidos vegetales (fitoestabilización)
o reducirse su biodisponibilidad por compuestos químicos secretados por la raíz, fitoinmovilización (Figura 2).
Estos contaminantes inorgánicos incluyen macronutrientes vegetales como nitrato y fosfato, oligoelemen-
Tabla 1. Mecanismos de fitorremediación.
8
Proceso
Mecanismo
Contaminante
Referencia
Fitoestimulación
Los exudados de las raíces de las plantas
estimulan el crecimiento de microorganismos
del suelo capaces de degradar los contami-
Orgánicos
Molina-Romero et al.,
2015
Fitovolatilización
Volatilizan o evaporan contaminantes que se
encuentran en el agua, sedimentos o el suelo
a través de las hojas.
Orgánicos e
Fitoestabilización
Reduce los contaminantes en el ambiente por
acumulación en raíces o precipitación en la
rizosfera
Orgánicos e
Fitoextracción
Utiliza la capacidad de algunas plantas para
acumular contaminantes en tallos o follaje.
Rizofiltración
Utiliza las raíces de las plantas en cultivo hidropónico para absorber, adsorber y concentrar los contaminantes del agua.
inorgánicos
inorgánicos
Inorgánicos
Orgánicos e
inorgánicos
López et al., 2004
Domínguez, 2016
López et al., 2004
López et al., 2004
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Tabla 2. Contaminantes orgánicos que se tratan con la fitorremediación.
Contaminante
Planta
Efecto
Referencia
Tricloroetileno (TCE)
Populus spp
Degradación por metabolismo
Ma & Burken, 2003
Perclorato
Nicotiana tabacum
Degradación por metabolismo
Sundberg et al., 2003
Hidrocarburos de petróleo
Vetiveria zizanoides
Remediación
Brandt et al., 2006
Metileter butiléter
Populus spp
Volatilización
Ma et al., 2004
Fenol y clorofenoles
Daucus carota
Degradación por metabolismo
De Araujo et al., 2002
tos vegetales como Cr, Cu, Fe, Mn, Mo y Zn, elementos
no esenciales como Cd, Co, F, Hg, Se, Pb, V y W e isótopos radiactivos como 238U, 137Cs y 90Sr (Dushenkov &
Kapulnik, 2000; Dushenkov, 2003).
Cualidades de las algas para utilizarse en biorremediación
El éxito del uso de las microalgas en fitorremediación
depende de tres condiciones: a) deben de tener una
alta tasa de crecimiento, b) una alta tolerancia a la variación estacional diurna si es un sistema abierto y c)
buena capacidad para formar agregados para una cosecha por simple gravedad (Park et al., 2011). Sería
deseable que además contaran con altos niveles de
componentes celulares valiosos, por ejemplo, lípidos
para generación de biodiesel (Martínez-García, 2008,
Abdel-Raouf et al., 2012). Algunas especies que son
utilizadas en tratamientos de aguas residuales por su
elevada tolerancia al ambiente y altas concentraciones
de contaminantes (Tabla 3).
Procesos metabólicos o fisiológicos que permiten la
remediación con algas
En el medio acuático los contaminantes inorgánicos
pueden ser bioacumulados y los orgánicos biodegradados por las microalgas y cianobacterias, que además
son capaces de biotransformar y biodegradar contamiPLANTA No. 28, Noviembre 2023
nantes aromáticos comúnmente encontrados en aguas
naturales y residuales, produciendo carbono reducido y
nitrógeno que son utilizados por otros microorganismos (Figura 3). De igual forma las algas y cianobacterias
son útiles bioindicadoras de la contaminación ambiental y ciertas especies muy susceptibles a ella, son usadas en pruebas de toxicidad (Semple et al., 1999).
Una importante problemática actual es la contaminación por hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAPs).
Estos compuestos forman un grupo de más de 100 sus-
Figura 2. Procesos de fitorremediación
9
�Tabla 3. Microalgas usadas para la remoción de contaminantes.
Especie
Spirulina sp
Eunotia exigua
Pinnularia obscura
10
Aprovechamiento
-Adsorción de metales
-Realcalinización de nutrientes
para SRB (biomasa muerta).
-Generación de alcalinidad y
precipitación de metales.
Aumento de la producción primaria
Producción primaria
Imagen
Referencia
Phillips et al., 1995; Rose
et al., 1998; Van-Hille,
1999
Koschorreck et al., 2002
Koschorreck et al., 2002
Oscillatoria spp
Eliminación de ion SO4, precipitación de metales por el consorcio
Sheoran,
& Bhandari, 2005
Chlorella ellipsoidea
Potencial biorremediador
Mitman & Tucci (2005)
Chlamydomonas sp
Aumento de la producción primaria
Fyson et al., 2006
Ulothrix sp
Absorción de metal
Orandi et al., 2012
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�tancias químicas diferentes
que se forman durante la combustión incompleta del carbón, gasolina, petróleo y tabaco o la cocción de carne en
parrillas, donde generalmente
se forman dos o más de ellos,
por ejemplo, en el hollín
(López et al., 2016). Algunos
HAPs son de manufacturación,
puros son sólidos incoloros,
amarillo-verde o blancos, se
encuentran en el petróleo crudo, alquitrán, alquitrán para
Figura 3. Biorremediación con algas.
techado y la creosota. También algunos se usan para meReferencias
dicamentos o la fabricación de pesticidas y tinturas
(Arias et al., 2019). Se ha demostrado que la utilización
Abdel-Raouf N., Al-Homaidan A.A. & Ibraheem I.B.M. 2012.
Microalgae and wastewater treatment. Saudi Journal of Biologide organismos fotosintéticos ha oxidado estos comcal Sciences, 19: 257-275.
puestos orgánicos (Cerniglia et al., 1980).
En México se ha utilizado Spirulina maxima para remover HPAs utilizando fenantreno como modelo (Grupo
de Biotecnología de Microalgas del CINVESTAV). Aunque es un compuesto altamente tóxico para los organismos acuáticos se logró una remoción moderada del
contaminante mientras la exposición no afectó de manera directa al crecimiento o el contenido proteico de
la cianobacteria, pero si la clorofila. Las tendencias de
investigación sobre biorremediación de aguas contaminadas con hidrocarburos utilizando microalgas y cianobacterias, actualmente se enfocan en el aislamiento in
situ de microalgas degradadoras; el uso de pigmentos
de microalgas como biomarcadores de contaminación;
el análisis de las enzimas involucradas en procesos de
remoción de contaminantes, y el diseño de reactores
para el tratamiento de aguas contaminadas con hidrocarburos. Sin embargo, existen escasas aportaciones
sobre el diseño de equipo para remover compuestos
orgánicos de aguas residuales industriales en condiciones de cultivo apropiadas para el crecimiento y actividad de las microalgas (Ferrera-Cerrato et al., 2006).
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
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PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Botánica Aplicada
FICOBILINAS:
USOS, APLICACIONES Y PERSPECTIVAS
D.E. Aguirre Cavazos, A.A. Orozco Flores, M.J. Ek Ramos
y J.H. Elizondo Luevano*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Inmunología y Microbiología
Resumen
Las algas (micro y macro) y cianobacterias son organismos fotosintéticos, procariotas o eucariotas, que
viven en ambientes salinos o de agua dulce. Han sido
reconocidas como valiosas fuentes de carbono, capaces de ser utilizadas para alimentos, piensos, productos químicos y farmacéuticos. De la gama de compuestos de valor biotecnológico producidos por estas
células, algunos de los más interesantes son los pigmentos, incluidas las clorofilas, los carotenoides y las
ficobiliproteínas. Las ficobiliproteínas son proteínas
fotosintéticas solubles en agua que recogen la luz. En
la presente revisión se enlistan de manera general las
distintas actividades biológicas de las ficobilinas y los
procesos para recuperar proteínas a partir de biomasa
marina y de agua dulce y se discuten los disolventes y
técnicas aplicados en la extracción y purificación, así
como sus principales atribuciones. Finalmente, se
ofrece una perspectiva sobre el aprovechamiento de
las ficobiliproteínas en el desarrollo de nuevos fármacos potenciales, así como de su integración para el
tratamiento de enfermedades.
Palabras clave: ficobilinas, algas, pigmentos.
Abstract
Algae (micro and macro) and cyanobacteria are prokaryotic or eukaryotic photosynthetic organisms, living in saline or freshwater environments. They have
been recognized as valuable carbon sources, capable
of being used for food, feed and production of chemiPLANTA No. 28, Noviembre 2023
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*joel.elizondolv@uanl.edu.mx
cals and pharmaceuticals. From the range of beneficial compounds produced by these cells, some of the
most interesting are pigments, including chlorophylls,
carotenoids, and phycobiliproteins. Phycobiliproteins
are water-soluble photosynthetic proteins that harvest light. In the present review we list, in a general
way, the different biological activities of phycobiliproteins and the processes that are being applied to recover proteins from marine and freshwater biomass,
and discuss the solvents and techniques involved in
their extraction and purification, as well as their main
applications. Finally, a perspective is offered on how
phycobiliproteins can be beneficial for their use and
application in the development of new potential drugs
and their integration into the treatment of diseases.
Keywords: phycobilins, algae, pigments.
Introducción
Las ficobilinas son un grupo de pigmentos naturales
hidrosolubles que se encuentran ampliamente distribuidos en las cianobacterias (cianófitas), en las algas
rodofitas, glaucofitas y en algunas criptofitas (Silva et
al., 2020). Estos pigmentos poseen una estructura
química única y exhiben propiedades biológicas fascinantes ya que desempeñan un papel crucial en la captación de luz y la transferencia de energía en las algas
en las que se presentan (Senge et al., 2014), lo que ha
generado un creciente interés en su estudio.
13
�Anatómicamente, las ficobilinas se encuentran en el
estroma de los cloroplastos y son pigmentos fotosintéticos unidos a proteínas hidrosolubles, dando pie a la
formación de las llamadas ficobiliproteínas (ficocianina,
la ficoeritrina y la aloficocianina), las cuales transmiten
la energía de la luz recogida a las clorofilas para realizar
la fotosíntesis (Senge et al., 2014). Las ficobiliproteínas
son las proteínas pigmentarias captadoras de luz de los
ficobilisomas (complejos de antenas), que actúan como
pigmentos fotosintéticos accesorios en las cianobacterias (Pan-utai et al., 2022). Hay tres tipos de ficobiliproteínas (Figura 1 y Tabla 1), ficocianinas (pigmento azul),
ficoeritrinas (pigmento rojo) y aloficocianinas
(pigmento azul claro); siendo las ficoeritrinas las más
abundantes en muchas especies de macroalgas rojas
(Pan-utai et al., 2022).
La biosíntesis de las ficobilinas se deriva del metabolismo del hemo, el cual es con la biliverdina por la hemo
oxigenasa (HO) y, a continuación, la biliverdina puede
ser reducida por la familia de las ficobifero reductasas
(PcyA, PebA, PebB y PebS) (Kohchi et al., 2001; Tooley
et al., 2001) y reducirse a su vez a otros tipos de ficobilinas (Li et al., 2019). Y dado que el gen exógeno de la
ferredoxina oxidorreductasa se encuentra relacionado
con la ficocianina, puede expresarse en algunas bacterias, las ficobiliproteínas pueden producirse a gran escala mediante biosíntesis en Escherichia coli (Gambetta
& Lagarias, 2001).
A lo largo de los años, diversas investigaciones han revelado sus aplicaciones potenciales en diversos campos, desde la biotecnología hasta la medicina (SosaHernández et al., 2019). En esta revisión, exploraremos
de manera general los usos, las actividades biológicas,
los métodos de extracción y las perspectivas futuras
relacionadas con las ficobilinas.
Usos de las Ficobilinas
Las ficobilinas han encontrado una amplia gama de
aplicaciones en diversos campos (Vera-López Portillo &
Martínez-Jiménez, 2021). Su capacidad para absorber
la luz en longitudes de onda específicas las convierte en
14
Figura 1. Estructura de las ficobilinas (Chen et al., 2022;
Kovaleski et al., 2022).
valiosos colorantes y fluoróforos utilizados en varias
disciplinas de la investigación biológica (VargasRodríguez et al., 2006), incluidas la inmunología, la biología molecular y la imagen celular, la microscopía de
fluorescencia y la citometría de flujo (Pagels et al.,
2019). Su intensa fluorescencia y alto rendimiento
cuántico las hacen ideales para visualizar estructuras
celulares y monitorear procesos bioquímicos (Puzorjov
& McCormick, 2020). Además, se han empleado en la
industria de la cosmética y en la industria alimenticia
como colorantes alimentarios, pues las ficobilinas poseen propiedades antioxidantes, lo que ha llevado a su
uso en nutracéuticos o alimentos funcionales, ya que
su capacidad para eliminar los radicales libres e inhibir
el estrés oxidativo (Gallardo et al., 2010), las convierte
en candidatas potenciales para el desarrollo de suplementos beneficiosos para la salud (Patel et al., 2022).
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Tabla 1. Principales propiedades y características de las ficobilinas (Chen et al., 2022; Kovaleski et al., 2022).
Ficobilina
Ficoeritrina
Ficoeritrocianina
Ficocianina
Aloficocianina
Abs. max. (nm)
490 - 570
560 - 600
610 - 625
650 - 660
Estructura química
Complejo (αβ)6γ
(αβ)3
(αβ)3
(αβ)3
Peso molecular (kDa)
240
240
30
104
Cromóforo
Ficoeritrobilina
(PEB)
Ficoeritrobilina
(PEB)
Ficocianobilina
(PCB)
PCB y Ficobilibiolina
(PVB)
Actividades Biológicas de las Ficobilinas
Las ficobilinas presentan una amplia gama de actividades biológicas, lo que las hace interesantes para la investigación farmacéutica y biomédica (Chen et al.,
2022). Su capacidad antioxidante ha despertado interés
en la comunidad científica debido a su potencial para
contrarrestar el estrés oxidativo y prevenir enfermedades asociadas con el envejecimiento y el daño celular.
Además, las ficobilinas han mostrado propiedades antiinflamatorias, inmunomoduladoras y anticancerígenas
en estudios in-vitro y en modelos animales, lo que sugiere su posible utilidad en el desarrollo de nuevos fármacos (Li, 2022).
Potencial farmacéutico
Estudios recientes han demostrado su potencial como
agentes antimicrobianos contra diversos patógenos,
entre ellos bacterias y hongos (Afzal et al., 2022). Además, las ficobilinas han demostrado propiedades anticancerígenas (Pagels et al., 2019). Las investigaciones
han demostrado que estos pigmentos poseen efectos
citotóxicos contra varias líneas celulares cancerosas,
como el cáncer gástrico, de pulmón y cérvico uterino
(Guzmán-Gómez et al., 2023; Hao et al., 2018; Rodríguez et al., 2006). Se ha descubierto que inducen la
apoptosis, inhiben la proliferación celular y suprimen el
crecimiento tumoral, lo que sugiere su potencial como
agentes terapéuticos en el tratamiento del cáncer
(Bottone et al., 2019; Liao et al., 2016). En la actualidad, las industrias han mostrado interés en la exploraPLANTA No. 28, Noviembre 2023
ción de las ficobilinas con fines terapéuticos; según un
informe del Future Market Insights, el valor del mercado de estas fue de 112,3 millones de USD en 2018 y se
estima que se duplique en 2028 (Chen et al., 2022).
Potencial antioxidante
El estrés oxidativo es el resultado de las especies reactivas del oxígeno (ROS) cuando se produce una disminución de defensa antioxidante o se produce un aumento
de la producción de ROS. Estos compuestos causarán
daños en macromoléculas, como proteínas, ADN y lípidos, dando lugar a un metabolismo celular anormal e
incluso la muerte celular. La estructura de la ficobilina
es similar a la de la bilirrubina, un antioxidante fisiológico (Strasky et al., 2013). Esta similitud puede explicar
las actividades antioxidantes de las Ficobilinas. Sin embargo, varios estudios han demostrado que las apoficobilinas, que no llevan el cromóforo ficobilina, eran
capaces de desactivar las ROS (Chen et al., 2022). Por
otra parte, se cree que las ficobilinas quelan y reducen
el ion ferroso (Fe3+) de manera eficaz (Patel et al.,
2018) (tabla 2), lo que implica la participación combinada de la capacidad donadora de electrones y quelante
de iones metálicos de los aminoácidos constituyentes
de las ficobilinas, en la expresión de la actividad antioxidante (Pendyala et al., 2021). Por ejemplo, un aminoácido con una cadena lateral hidrofóbica es un buen
donante de protones y quelante de iones metálicos; del
mismo modo, se supone que los aminoácidos ácidos,
básicos y aromáticos secuestran iones metálicos; por
15
�Tabla 2. Actividad antioxidante de las ficobilinas.
Ficobilina
Fuente
Mecanismo de acción
Referencia
Spirulina platensis
Captación de radicales AAPH, e inhibición de la degradación del ADN mediada por ONOO-.
Spirulina sp.
Inhibición parcial de NADPH oxidasa.
Aphanizomenon flos-aquae
Inhibición de los radicales ROO.
Ficoeritrina
Halomicronema sp.
Reducción
de los radicales DPPH,
FRAP y Fe3+.
(Patel et al., 2018)
Ficocianina
Spirulina sp., Arthospira maxima
Captación y reducción de radicales
libres.
(González et al., 1999;
Zhou et al., 2005)
Ficocianobilina
(Pagels et al., 2019)
AAPH: 2,2'-Dihidrocloruro de azobis(2-amidinopropano), DPPH: 2,2-Difenil-1-Picrilhidrazilo, FRAP: Poder antioxidante férrico-reductor,
ONOO-: Peroxynitrito, ROO: Radicales peróxilo.
tal motivo, se plantea la hipótesis de que la acción antioxidante de las ficobilinas difiere en función de los distintos mecanismos asociados a las cadenas laterales de
los diversos aminoácidos constituyentes (Pendyala et
al., 2021).
Potencial antitumoral
El cáncer es una de las principales enfermedades que
causan la muerte en el mundo. A nivel celular, las células cancerosas se caracterizan por una proliferación
celular indefinida, la inhibición de la apoptosis y el aumento del crecimiento celular. Por lo tanto, la terapia
del cáncer con ficobilinas puede lograrse mediante la
inhibición de la proliferación de las células tumorales
(Hao et al., 2019), la inducción de la apoptosis de las
células tumorales, la detención del ciclo celular (Jiang
et al., 2018), y la limitación de la migración de las células tumorales (Braune et al., 2021). La regulación del
ciclo celular es crítica para la proliferación, diferenciación y apoptosis celular. El desarrollo del cáncer está
estrechamente relacionado con la disfunción de la regulación del ciclo celular (Jiang et al., 2018); las ficobilinas han demostrado la capacidad de afectar al ciclo
celular, provocando su detención (Jiang et al., 2019).
Cada vez hay más pruebas que confirman los efectos
inhibidores de las ficobilinas en diferentes tipos de cáncer, así como en la proliferación de las mismas (Hao et
16
al., 2019). Las dosis efectivas de ficobilinas pueden diferir, dependiendo de las líneas celulares tumorales
(Bottone et al., 2019; Hao et al., 2019). Cabe destacar
que altas dosis de ficobilinas no demostraron efectos
adversos significativos ni citotoxicidad y mortalidad en
experimentos con animales (Naidu et al., 1999).
Potencial antiinflamatorio e inmunomodulador
Los efectos de las ficobiliproteínas contra las enfermedades podrían atribuirse a sus propiedades inmunomoduladoras, ya que la regulación inmunitaria es clave
para el organismo frente a diversas enfermedades
(Chang et al., 2011). Existen estudios en donde se ha
demostrado que las ficobilinas presentaban actividad
antiinflamatoria en modelos in-vivo (Romay et al.,
2010). Las ficobilinas han presentado ciertos efectos
estimulantes y promotores sobre el sistema inmunitario, ya que se ha sugerido que mejoran la actividad biológica contra las enfermedades infecciosas, mediante el
mantenimiento de las funciones del sistema inmunitario (Nemoto-Kawamura et al., 2004). Las ficobilinas tienen la capacidad de inducir la secreción de citoquinas
inflamatorias (TNF-α, IL-1β e IL-6) (Chen et al., 2014),
también pueden suprimir la síntesis de citoquinas
proinflamatorias, interferón-γ y factor de necrosis tumoral-α en ratones (Grover et al., 2021).
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Muchos estudios demostraron que el mecanismo inmunológico por parte de las ficobiliproteínas se relaciona con su actividad antiinflamatoria a nivel celular y
genético (Lee et al., 2017). La actividad inmunomoduladora, por parte de las ficobiliproteínas, puede estar
asociada a sus propiedades antioxidantes; estas estimulan el sistema de defensa antioxidante de los linfocitos, también pueden proteger a las células del daño
oxidativo, regulando la inmunidad del organismo y aumentando su capacidad para reparar el daño celular
(Ivanova et al., 2010).
Aplicaciones foto-ópticas
Las ficobiliproteínas pueden utilizarse en terapia fotodinámica y otros campos, ya que pueden emitir una fuerte fluorescencia tras ser irradiadas con láser: La terapia
fotodinámica es una terapia oncológica basada en el
enriquecimiento de una zona de lesión con fotosensibilizadores, que causan daño oxidativo al tejido tumoral
mediante la generación de radicales libres y especies
activas de oxígeno, tras la iluminación (Li et al., 2019).
Las ficobiliproteínas poseen mayor afinidad por las células tumorales que por las normales, y debido a que
también pueden utilizarse como complemento alimenticio para mejorar la inmunidad, se intuye que las ficobilinas pueden tener el efecto de inhibir el crecimiento
tumoral a través de una variedad de efectos sinérgicos
(Levi et al., 2018).
Potencial en otras actividades biológicas
Se han descrito otras actividades, como la actividad
antiviral. Éstas moléculas actúan inhibiendo la replicación en cultivados in-vitro; el mecanismo antiviral está
relacionado con la inhibición de la proliferación del virus, y una reducción de la apoptosis celular, mediante
la reducción de la tasa de síntesis del ARN viral (Shih et
al., 2003). También se ha demostrado la modulación de
la microbiota intestinal en ratones, mediante la suplementación dietética con ficobiliproteínas recombinantes; los resultados han mostrado el aumento en la
abundancia de bacterias beneficiosas y la disminución
de bacterias perjudiciales (Qi et al., 2019). Estos hallazgos aportan pruebas del mecanismo por el que las proPLANTA No. 28, Noviembre 2023
teínas bioactivas afectan a la salud intestinal y a la resistencia a las enfermedades en los animales. Además
de los efectos antes mencionados, las ficobilinas estimulan la cicatrización de heridas a través de un mecanismo dependiente del activador del plasminógeno tipo
uroquinasa (Dev et al., 2020).
Se ha demostrado el papel neuroprotector de la ficobilinas en ratas, mediante la activación microglial y astroglial (Rimbau et al., 1999) y prevención de la apoptosis
inducida (Rimbau et al., 2001). En modelos in-vivo, la
administración de ficobilinas redujo las concentraciones séricas de glucosa y colesterol, y aumentó los valores de proteínas totales, bilirrubina y capacidad de reducción férrica de niveles de superóxido dismutasa,
catalasa, glutatión peroxidasa, glutatión reducido, Vitamina E y C (Soni et al., 2009).
Métodos de Extracción de las Ficobilinas
Las ficobilinas pueden extraerse de cianobacterias y
algas rojas mediante distintos métodos, dependiendo
de la fuente y los objetivos de estudio (Kovaleski et al.,
2022). Los enfoques más comunes incluyen la extracción con solventes orgánicos, como metanol o acetona,
(extracción líquido-líquido), la extracción con fluidos
supercríticos y la utilización de técnicas de cromatografía (Pan-utai et al., 2022), como la cromatografía de
columna o la cromatografía líquida de alta resolución;
la extracción se complementa con pasos de purificación
para obtener ficobilinas de alta calidad y pureza
(Kovaleski et al., 2022).
La extracción con solventes implica el uso de solventes
orgánicos como metanol, etanol o acetona para disolver y extraer las ficobilinas de la biomasa, por otro lado, la extracción líquido-líquido utiliza dos solventes
inmiscibles, para repartir los pigmentos en el solvente
de extracción (Mittal et al., 2019). Ya que las ficobiliproteínas son proteínas hidrófilas, se requiere además
solventes convencionales, principalmente tampones
(para controlar el pH del medio); para optimizar la extracción, estas soluciones pueden ser tampón fosfato,
ácido etilendiaminotetraacético (EDTA), tampón aceta17
�to o incluso agua (Hemlata et al., 2018). La extracción
con fluidos supercríticos emplea dióxido de carbono
supercrítico como solvente, lo que ofrece ventajas, como un menor impacto ambiental y una mayor selectividad (Pan-utai et al., 2022).
Conclusión
Las ficobilinas representan un grupo de pigmentos con
usos versátiles, actividades biológicas prometedoras y
perspectivas futuras emocionantes. Su capacidad para
absorber la luz en longitudes de onda específicas, su
potencial terapéutico y su relevancia en diversos campos hacen de ellas compuestos de gran interés científico y tecnológico. A medida que se profundiza en la
comprensión de sus propiedades y se desarrollan nuevas técnicas de extracción y purificación, es probable
que se encuentren aplicaciones aún más amplias para
estos pigmentos en el futuro. Su potencial para mejorar
la salud humana, contribuir a la industria y promover
avances en la ciencia y la tecnología las convierte en un
área de investigación en constante expansión. A medida que se desvelan sus secretos, las ficobilinas pueden
convertirse en una herramienta invaluable para abordar desafíos médicos, medioambientales y tecnológicos
del siglo XXI.
Perspectivas Futuras
Las ficobilinas ofrecen un inmenso potencial en diversos campos. Como colorantes naturales, constituyen
una alternativa más segura y ecológica a los tintes sintéticos. El estudio de las ficobilinas está en constante
evolución, y se vislumbran perspectivas emocionantes
para el futuro. La investigación se centra en la búsqueda de nuevas fuentes de ficobilinas y en el desarrollo
de métodos de extracción más eficientes y sostenibles.
Además, se están explorando las aplicaciones terapéuticas de estos pigmentos, especialmente en el campo
de la medicina regenerativa y la terapia fotodinámica
para el tratamiento del cáncer. Asimismo, la ingeniería
genética y la biotecnología podrían permitir la producción a gran escala de ficobilinas, lo que abriría nuevas
18
oportunidades en áreas como la medicina, la industria
alimentaria, farmacéutica y la tecnología de pantallas.
Las propiedades fluorescentes de las ficobilinas las hacen valiosas en aplicaciones de bioimagen y diagnóstico, permitiendo a los investigadores visualizar y seguir
procesos biológicos. Por otra parte, las diversas actividades biológicas de las ficobilinas sugieren un papel
prometedor en el descubrimiento y desarrollo de fármacos; sin embargo, se requieren más investigaciones
para explorar los mecanismos subyacentes a sus actividades y optimizar sus posibles aplicaciones terapéuticas.
Email de autores: diana.aguirrecvz@uanl.edu.mx;
aorozcof@uanl.edu.mx; maria.ekramos@uanl.edu.mx;
joel.elizondolv@uanl.edu.mx.
Orcid:
Diana
E.
Aguirre-Cavazos,
(https://
orcid.org/0000-0001-9840-7455), Alonso A. Orozco‑Flores, (https://orcid.org/0000-0002-4891-2872),
María J. Ek-Ramos, (https://orcid.org/0000-0002-15560823), Joel H. Elizondo-Luevano (https://orcid.org/0000
-0003-2954-5939).
Declaración de intereses: Los autores declaran no tener
ningún conflicto de intereses.
Agradecimientos: Al CONAHCYT por el apoyo en las becas postdoctorales brindadas a la Dra. Diana E. Aguirre
Cavazos (CVU 377977) y al Dr. Joel H. Elizondo Luevano
(CVU 418935).
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PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Botánica Aplicada
LOS EXTRACTOS VEGETALES AL SERVICIO
DE LA HUMANIDAD
J.L. Hernández Piñero* y A. Rocha Estrada
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*jorge.hernandezpe@uanl.edu.mx
Resumen
Los extractos vegetales contienen una diversidad de
principios activos, cuya identificación, aislamiento y
purificación son de fundamental importancia en la
búsqueda de tratamientos innovadores y soluciones
científicas a problemas globales en los campos de interés que se describen. Las complejas moléculas
bioactivas que se investigan con especial interés son
aquellas que poseen potencial terapéutico y con capacidad para modular la expresión genética, constituyendo valiosos recursos de investigación biomédica,
farmacológica y fitoquímica. Por otro lado, independientemente de su composición, es común en muchos
laboratorios la exploración de la actividad biológica de
los extractos crudos, tales como sus propiedades antioxidantes, antiinflamatorias, antimicrobianas y antivirales que conllevan al desarrollo de nuevos antibióticos y medicamentos anticancerígenos.
Palabras clave: aceites esenciales, alimentos, nutrición, agricultura
Introducción
Durante nuestra investigación sobre la capacidad de
las plantas terrestres para convertir los minerales captados por las raíces en nanopartículas metálicas en
sus tejidos, nos percatamos de que las nanopartículas
biosintetizadas constituían apenas un porcentaje mínimo en relación a la cantidad total de elementos absorbidos. Sin embargo, resultaba evidente que el mePLANTA No. 28, Noviembre 2023
canismo biológico o bioquímico de transformación
estaba presente en los componentes celulares. En ese
punto, decidimos cambiar nuestra estrategia para obtener nanopartículas metálicas. Esta vez, en vez de
recurrir a individuos, con sus raíces, tallos y hojas, optamos por aprovechar la maquinaria biológica presente en sus fluidos corporales, su valor de pH, los elementos presentes, las enzimas, los metabolitos secundarios y los aceites esenciales para transformar los
iones elementales en sus formas metálicas de valencia
cero.
Así, pasamos a trabajar de manera conveniente con
algo nuevo para nosotros, que fueron los extractos
vegetales. No es que haya sido novedoso, muchas industrias y procesos tecnológicos se basan en el uso de
extractos vegetales. A través de sus procesos metabólicos, las plantas producen una variedad de complejas
moléculas en sus fluidos celulares que desempeñan
funciones fisiológicas específicas. Afortunadamente,
muchos de estos compuestos exhiben aplicaciones de
gran relevancia para los seres humanos, siendo lo mejor, que pueden ser extraídos de forma relativamente
fácil.
Los métodos de extracción más comunes son la maceración, infusión y destilación por arrastre de vapor.
Estos se emplean según el compuesto de interés que
se desea obtener. En primer lugar, se colecta el mate21
�rial vegetal de los órganos de la planta, como hojas,
flores, raíces o la corteza del tallo. En el proceso de maceración, las muestras de material vegetal se sumergen
en un solvente líquido y se trituran hasta que gran parte de sus esencias se liberen en el líquido de extracción.
Luego, se procede a filtrar el líquido para separarlo de
las partes sólidas del material vegetal.
Para extraer compuestos de materiales más delicados
se emplea más comúnmente la infusión, en la que el
material vegetal se sumerge en el líquido de extracción
a temperaturas cálidas durante un período de tiempo
específico, como cuando preparamos té de bolsita. Por
otro lado, en la destilación por arrastre de vapor, el
material vegetal triturado o cortado en pequeños pedazos se coloca sobre agua hirviendo. El vapor que fluye por la muestra ayuda a liberar los compuestos volátiles, en especial los aceites esenciales, que luego se
recuperan mediante condensación y técnicas de separación de fases. A continuación, se presenta un resumen de las aplicaciones más relevantes de los extractos
vegetales.
Medicina tradicional
La etnobiología en México se ha encargado de rescatar
los saberes de la medicina tradicional mexicana. El conocimiento de las plantas y sus propiedades curativas
han sido transmitidos de generación en generación entre las poblaciones indígenas y habitantes del medio
rural, generando un gran repertorio de especies botánicas nativas que contienen compuestos bioactivos con
propiedades antiinflamatorias, analgésicas, antimicrobianas y antioxidantes que ayudan a la población en
general a tratar diversas dolencias y promover la salud.
Es frecuente encontrar respaldo científico que demuestra la efectividad de muchos extractos vegetales utilizados en México y su incorporación en la medicina convencional. Por lo tanto, la utilidad de los extractos vegetales se extiende más allá de las fronteras culturales,
ya que ofrecen perspectivas valiosas para la investigación médica y la búsqueda de tratamientos naturales
efectivos que la complementen. El uso de la manzanilla
22
como calmante y para el alivio de trastornos digestivos
es uno de innumerables ejemplos en México.
Nutrición
Muchos suplementos dietéticos y nutricionales con
propiedades benéficas para la salud se fabrican a partir
de extractos vegetales, ya que estos contienen compuestos bioactivos que pueden complementar la dieta
y mejorar la salud en diferentes aspectos, como nutrientes esenciales, antioxidantes, vitaminas y minerales ausentes en la alimentación diaria. Algunos compuestos presentes en extractos de ciertas plantas pueden incluso contener compuestos psicotrópicos que
ayudan a controlar el estrés y la ansiedad, además de
favorecer la función inmunológica.
Estos efectos permiten aplicaciones, desde mejorar la
energía corporal y el rendimiento deportivo hasta promover la salud cardiovascular y la función cerebral. Los
extractos vegetales también se utilizan para apoyar en
la pérdida de peso, mejorar la digestión y regular los
niveles de azúcar en la sangre, por lo que hoy día existe
una gran demanda de opciones para mejorar el estado
de salud y prevenir malestares que estén basadas en
productos hechos a base de extractos vegetales. Sin
embargo, es importante destacar que la efectividad de
estos productos puede variar según la calidad y la concentración de los extractos utilizados. Por ejemplo, el
ácido linolénico que se obtiene de especies botánicas,
como la chía, linaza, nuez y ciertas algas, puede servir
de fuente de ácidos grasos que son convertidos a Omega-3 en nuestro organismo.
Industria cosmética
Cada día se refuerza la tendencia entre los consumidores de productos cosméticos la adquisición de productos de origen natural. Los extractos de ciertas especies
vegetales ofrecen una fuente natural de compuestos
bioactivos con propiedades hidratantes, antioxidantes,
antiinflamatorias y rejuvenecedoras, aportando beneficios y propiedades que mejoran la salud y la apariencia
de la piel y el cabello. Ayudan a mejorar la hidratación,
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�reducir la apariencia de arrugas y líneas finas, calmar la
irritación y proteger contra el estrés ambiental.
Este es uno de los campos donde mayor investigación
se ha realizado de manera científica para respaldar los
beneficios de estos productos. Diversos estudios han
demostrado la capacidad de ciertos compuestos para
promover la regeneración celular, reducir la inflamación y proteger contra el daño causado por los radicales libres en la piel. Por ejemplo, los extractos de té verde se han utilizado en productos tópicos para mejorar
la resistencia de la piel al sol y reducir la inflamación
¿alguna vez has probado ponerte rodajas de pepino
sobre los párpados?
Producción industrial de alimentos
Los extractos vegetales aportan una amplia variedad de
beneficios en la elaboración de alimentos, influyendo
positivamente en aspectos como sabor, color, textura,
conservación y valor nutricional. Varias especies botánicas se usan regularmente como condimentos para
realzar el sabor, aroma y color de los alimentos. Además, el contenido de los extractos vegetales pueden
ser fuente de agentes espesantes o gelificantes que
ayudan a darle mayor consistencia a mermeladas, salsas y otros productos (Figura 1).
Por otro lado, algunos extractos se utilizan para enriquecer alimentos con nutrientes esenciales, como vitaminas y minerales, aportando así un mayor valor nutricional. Sus propiedades antioxidantes y antimicrobianas naturales, convierte a los extractos vegetales en
una opción preferida para mejorar la calidad y seguridad de los alimentos sin necesidad de recurrir a aditivos artificiales. Por ejemplo, la adición de canela en
postres y bebidas calientes no solo realza su sabor, sino
que también contribuye a prolongar su vida útil y mejora sus propiedades organolépticas.
Del mismo modo, extractos de cúrcuma, betabel, tomate, zanahoria, paprika y azafrán se emplean como
colorantes y saborizantes naturales en alimentos, satisfaciendo la demanda de productos más saludables y
atractivos para los consumidores.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
Figura 1. El realce de colores para mejorar la apariencia
de alimentos regularmente se obtiene de pigmentos vegetales.
Agricultura moderna
Los extractos vegetales desempeñan un papel esencial
en la agricultura moderna, ofreciendo soluciones naturales y sostenibles para mejorar la producción de cultivos y promover prácticas agrícolas más respetuosas
con el medio ambiente. Estos extractos, derivados de
diversas plantas, contienen compuestos que pueden
tener propiedades pesticidas, fungicidas y estimulantes
del crecimiento. Esto permite que se puedan aplicar
sobre los cultivos y jardines para ayudar a controlar
plagas y enfermedades de manera efectiva sin los efectos adversos de los pesticidas químicos.
También se utilizan como estimulantes del crecimiento
al favorecer la absorción de nutrientes y el desarrollo
de raíces, mejorando así la salud de las plantas y aumentando la resistencia al estrés biótico y abiótico. Se
pueden seleccionar extractos específicos según sea el
problema que se quiere erradicar. Estas prácticas también ayudan indirectamente a preservar la salud humana, ya que su empleo ayuda a disminuir el uso de pesticidas químicos que pueden llegar a nosotros por
bioacumulación en su paso por la cadena trófica. Similarmente, ayuda a mantener la biodiversidad en los
23
�ecosistemas agrícolas y preservar el medio ambiente.
Por ejemplo, los extractos de girasol sirven de herbicida
debido a sus propiedades alelopáticas.
Aceites esenciales
Los aceites esenciales son extractos altamente concentrados de las sustancias aromáticas y beneficiosas presentes en las plantas. Su uso abarca diversos campos,
desde la aromaterapia hasta la industria cosmética y la
fabricación de productos de limpieza. Su obtención y
purificación se hace complicada en comparación con
otros extractos debido a la volatilidad de los componentes y su solubilidad en diferentes solventes polares.
Estos aceites esenciales encuentran una amplia aplicación en la aromaterapia, donde se utilizan para promover el bienestar emocional y físico. También son ingredientes valiosos en la formulación de productos cosméticos naturales, como cremas, lociones y perfumes, sobre todo a partir de los componentes florales de las
plantas. Además, los aceites esenciales tienen propiedades antimicrobianas y se incorporan en productos de
limpieza y desinfección (Figura 2).
Colorantes textiles
Las plantas tienen una amplia gama de pigmentos con
funciones fisiológicas que tienen que ver con su reproducción y captación de la energía solar fundamentalmente. Estos pigmentos se extraen y se aprovechan en
la industria textil y la producción de colorantes naturales para teñir fibras de manera sostenible y libre de químicos sintéticos.
Los pigmentos naturales que se adhieren a las fibras
proporcionan colores únicos y auténticos, que no solo
son visualmente atractivos, sino también amigables con
el medio ambiente. Además, fomenta la conservación
de tradiciones culturales y técnicas ancestrales de teñido. El inconveniente de su uso es la poca estabilidad de
los colores vegetales en las fibras textiles, sin embargo,
de la hoja de Quercus se obtiene un colorante fuerte
que logra fijarse a la tela y no se pierde con el lavado.
24
Figura 2. La extracción de aceites esenciales a partir de
plantas aromáticas es una actividad muy dinámica.
Industria papelera
Estos extractos, obtenidos de diversas plantas, se utilizan como aditivos naturales en la fabricación de productos de papel para mejorar sus propiedades físicas y
mecánicas de un modo amigable con el ambiente. Los
componentes de estos extractos actúan como agentes
fortificantes que aumentan la resistencia del papel.
También pueden utilizarse aditivos naturales que ayudan a mejorar la retención de tinta, la capacidad de
impresión y la durabilidad en condiciones adversas. Por
ejemplo, el almidón que se extrae de diferentes vegetales se usa como agente de encolado para mejorar las
propiedades de impresión y escritura del papel.
Limpieza y desinfección
El potencial antimicrobiano y desodorizante de ciertos
extractos vegetales los convierte en aliados en la creación de entornos limpios y saludables sin comprometer
la seguridad y la sostenibilidad, ya que contienen aceites esenciales y otros compuestos fitoquímicos que
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�res, y especialmente de sus estudiantes de licenciatura y posgrado, que se esfuerzan por contribuir al bienestar de la humanidad
y resolver problemas que afectan
a nuestro país a través de la realización de sus tesis de grado. Fue
así como nuestra investigación
inicial sobre el uso de extractos
vegetales para llevar a cabo una
síntesis ecológica de nanopartículas metálicas contribuyó a aplicar este recurso en la industria
de la nanotecnología, la cual permite obtener la materia prima
necesaria para la fabricación de
una amplia gama de productos
nanotecnológicos actuales de
Figura 3. La naturaleza ofrece una gran variedad de recursos y metabolitos secunda- manera segura a los trabajadores
rios que se aplican en una amplia gama de actividades industriales y artesanales. y al ambiente. Todos estos avances y aplicaciones tan beneficiosos a la humanidad se han dado gracias, una vez más, a
pueden ayudar a eliminar gérmenes, bacterias y virus
la rica biodiversidad vegetal que nos rodea y que merede manera eficaz sin dejar residuos químicos sintéticos
ce nuestro cuidado y conservación (Figura 3).
dañinos. Esto no solo promueve un entorno más seguro para las personas y las mascotas, sino que también
reduce la liberación de sustancias tóxicas al medio ambiente por vaporización, siendo una probable alternativa al uso de productos sintéticos comerciales cuando
no se necesita que sean altamente abrasivos. Usar vinagre extraído de manzanas o uvas es el ejemplo más
popular para eliminar gérmenes, bacterias y hongos,
extractos del limón para desinfectar superficies, eliminar manchas y dar aroma fresco.
Conclusión
En los laboratorios de la Facultad de Ciencias Biológicas
de la UANL, se llevan a cabo investigaciones de gran
relevancia sobre el efecto de los componentes de los
extractos vegetales en diversos campos, como la bioseguridad alimentaria, la salud humana y animal, la biotecnología y la microbiología. Estos logros son posibles
gracias al incansable trabajo de numerosos investigadoPLANTA No. 28, Noviembre 2023
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25
�Botánica Aplicada
HONGOS MEDICINALES
DE NUEVO LEÓN
A.J. Morales Tovar*, C.M. Rangel Patiño, M.M. Cordero Olivo,
E.E.R. Villanueva Mendoza, M.A. Alvarado Vázquez y S.M. Salcedo Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Resumen
Los hongos forman parte del patrimonio biocultural de
México al formar parte importante de la dieta, medicina tradicional y cultura de diferentes comunidades.
Además de ser un alimento nutritivo, algunos hongos
poseen compuestos bioactivos útiles en el tratamiento
de la hipercolesterolemia, trombosis, inflamación, fatiga, hipertensión y condiciones metabólicas crónicas. En
México se reconocen 350 especies de hongos medicinales, de las cuales 113 se distribuyen en Nuevo León de
acuerdo con los registros de la plataforma Naturalista.
Entre las especies que ayudarían al tratamiento de las
principales enfermedades que causan mortandad en el
país simplemente incorporándolas en la dieta se encuentran Agaricus bisporus, Ganoderma lucidum, Irpex
lacteus, Fomitiporia punctata, Hericium erinaceus e Irpex lacteus para prevenir enfermedades cardiacas y
accidentes cerebrovasculares; Hericium erinaceus, Pleurotus citrinopileatus, Hypsizygus ulmarius, Cordyceps
karmontana, Chroogomphus rutilus, Catathelasma ventricosum, Coprinus comatus, Coprinellus micaceus, Russula emetica, Phellinus igniarius, Ophiocordyceps sobolifera y Lycoperdon utriforme poseen propiedades antidiabéticas y Lentinula edodes, Cordyceps militaris, Auricularia cornea, Sarcodon imbricatus, Neolentinus lepideus, Dictyophora indusiata y Albatrellus confluens actividad anticolesterolémica, lo cual reduce el riesgo de
desarrollar enfermedades cardiovasculares.
Palabras clave: Principios bioactivos fúngicos, hongos
antitumorales, hongos anticáncer, hongos hipocolesterolémicos, hongos hipoglucemiantes.
26
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*adriana.moralestvr@uanl.edu.mx
Introducción
Los hongos son uno de los recursos forestales no maderables más importantes de México, tanto desde el
punto de vista ecológico como el social (BurrolaAguilar et al., 2012), ya que las comunidades indígenas del país los utilizaron desde la época prehispánica
para obtener ingresos, alimento, con fines lúdicos o
místicos o recuperar la salud, por lo que forman parte
del patrimonio biocultural nacional (CONABIO, 2023).
La micofilia que es el sentimiento de simpatía y aprecio por los hongos, se desarrolla en la gente debido a
que están presentes en su dieta, medicina tradicional
y en diversas actividades culturales de su comunidad
(Ruan Soto, 2019) y es más frecuente en las poblaciones rurales donde la cultura ecológica es más amplia.
Precisamente es en ellas donde encontramos una mayor diversidad en el empleo de los hongos, como es el
caso de grupos étnicos como los chinantecos, chontales, choles, mayas, matlatzincas, mazahuas, mazatecos, mixtecos, nahuas, otomíes, purépechas, rarámuris, tepehuanes, totonacos, wi-rráritari, zapotecos y
zoques (Lara-Vázquez et al., 2013).
Además de ser un alimento nutritivo en fresco, los
hongos se comercializan secos o procesados como
suplementos dietéticos, alimentos funcionales, nutracéuticos y como medicamentos. Las propiedades mePLANTA No. 28, Noviembre 2023
�A
B
C
A) Agaricus bisporus, B) Albatrellus confluens, C) Albatrellus ovinus
dicinales de los hongos incluyen actividades antimicrobianas, antifúngicas, antivirales, citostáticas, enzimáticas, reguladoras de crecimiento, hepatoprotectoras,
antitumorales, anticancerígenas, potenciadoras del sistema inmunológico y útiles en el tratamiento de la hipercolesterolemia, trombosis, inflamación, fatiga, hipertensión y condiciones metabólicas crónicas (Gora,
2022; Kumar et al., 2021; Valencia del Toro, 2020; Venturella et al., 2021).
Mientras en Norteamérica se han estudiado y reportado 79 especies de hongos como poseedoras de propiedades medicinales (Zheb y Lee, 2021), en la actualidad
la terapéutica tradicional mexicana atiende 150 padecimientos con el empleo de 350 especies de hongos medicinales (CONABIO, 2020).
La capacidad de los hongos de interactuar con nuestro
cuerpo para fomentar la salud se debe a metabolitos
que producen como respuesta ecológica a los estímulos
A
ambientales, lo que les permite competir y sobrevivir
exitosamente en su medio. Las principales sustancias
bioactivas detectadas en los hongos se encuentran en
grupos químicos como polisacáridos, terpenoides y
compuestos fenólicos, glicoproteínas, policétidos, esteroides, y alcaloides, las cuales pueden adquirirse al consumir los hongos en la dieta o productos procedentes
de sus cuerpos fructíferos, micelio o el sobrenadante
del medio de cultivo donde se ha cultivado su micelio
(Kumar et al., 2021; Seo y Choi, 2021).
En general, los polisacáridos como β-glucanos, manoglucanos, heteroglucanos, peptidoglucanos, complejos
proteina-polisacárido y galactomananos, tienen actividad antitumoral, antioxidante, antiinflamatoria, antimicrobiana, antiviral y antidiabética, además de un efecto
inmunomodulador específico que resulta útil en el tratamiento del cáncer, porque pueden reducir los efectos
colaterales de su tratamiento y así mejorar la calidad
de vida de los pacientes (Rahi y Malik, 2016). Los terpe-
B
C
A) Auricularia cornea, B) Cathelasma ventricosum, C) Chroogomphus rutilus
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
27
�A
B
D
C
E
A) Coprinus comatus, B) Cordyceps militaris, C) Coriolus versicolor, D) Dictyophora indusiata, E) Lentinula edodes
nos y terpenoides estimulan la expresión génica para la
síntesis de proteínas moduladoras de la respuesta inmune y tienen propiedades antiinflamatorias, antioxidantes y antitumorales (Venturella et al., 2021), afectan la diferenciación de los adipocitos y exhiben actividad antimicrobiana, anti-colinesterasa, antiviral, antiinflamatoria e inhibitoria de la producción de óxido nítrico (Rahi y Malik, 2016). Los compuestos fenólicos poseen actividad inhibitoria de la producción de óxido
nítrico, antiinflamatoria, antiviral y antioxidante (Rahi y
Malik, 2016). Ciertas proteínas también tienen propiedades citotóxicas, antitumorales, antiproliferativas, anticancerígenas o inmunomoduladoras (Venturella et al.,
2021).
Dentro de los hongos medicinales más comunes se
mencionan a Coriolus versicolor (tunzhi en China, turkey tail en EUA) por sus propiedades como promotor
de la salud, fortaleza y longevidad, también se emplea
rutinariamente en China y Japón en la quimio y radio
terapia de cáncer debido a que sus polisacáridos PSP
(péptido polisacárido) y PSK o krestina (glicoproteína)
reducen los efectos adversos. El PSP tiene además efec-
A
tos inmunomoduladores, antitumorales, antinflamatorios y antivirales, además de propiedades como protector hepático, balanceador de sistemas, antiúlcera, antienvejecimiento y potenciador de la memoria y el
aprendizaje. Así también el PSK ha mostrado efectos
citotóxicos anticáncer, antitumoral, de fortalecimiento
de la respuesta inmunológica, antinflamatorio y reduce
el riesgo cardiovascular relacionado a la hiperlipidemia.
Ganoderma lucidum (Zhi o Reishi en Asia) produce más
de 400 metabolitos bioactivos. En general promueve el
bienestar y la longevidad y sus propiedades farmacológicas como anticancerígeno, hipoglicemiante, inmunomodulador, antihipertensivo, citotóxico, antidiabético,
antioxidante, antihiperlipidémico, antimutagénico, antienvejecimiento, antimicrobiano, hepatoprotector,
entre muchas otras, se atribuyen a triterpenos o triterpenoides como los ácidos ganodéricos, ganodérmico,
alcoholes ganodérmicos, ácidos lucinédicos y lucidonas
o a polisacáridos como alfa y beta glucanos y ganoderano. Lentinula edodes (Shiitake en China) contiene lentinano (betaglucano) que por su actividad inmunomoduladora, antiinflamatoria, citotóxica, antiproliferativa
e inductora de apoptosis se emplea en el tratamiento
B
C
A) Sarcodon imbricatus, B) Russula emética, C) Pleurotus ostreatus
28
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�B
A
C
A) Hypzizygus ulmarius, B) Irpex lacteus, C) Ganoderma lucidum
de cáncer gástrico y potencialmente en el carcinoma de
laringe y adenocarcinoma cervical.
A los extractos acuosos y alcohólicos de diferentes especies de Pleurotus se les atribuye actividades antioxidativa, antimicrobiana, antidiabética, anticáncer, antinflamatoria, inmunomoduladora, antihipercolesterolémica, antihipertensiva, hepatoprotectora y antienvejecimiento, pero frecuentemente los metabolitos responsables no se han identificado o caracterizado y sus
mecanismos no se han aclarado. La fracción D o GFP de
Grifola frondosa (Maitake), corresponde a un proteobetaglucano con un demostrado efecto antitumoral e
hipoglicémico, pero este hongo posee más compuestos
bioactivos, como una glicoproteína que induce apoptosis en células de cáncer estomacal. Hericium erinaceus
(lyon’s mane, yamabushitake) tiene propiedades antioxidantes, antiinflamatorias, anticáncer, inmunoesti-
A
mulantes, antidiabéticas, antimicrobianas, hipolipidémicas y antihiperglicémicas. Sin embargo, produce erinacinas (diterpenoides de ciatina) y ericenonas
(derivados del alcohol bencílico) que poseen efectos
neurotópicos y neuroprotectores e inducen el factor de
crecimiento neuronal, por lo que es muy frecuentemente usado en el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas como el Parkinson y el deterioro cognitivo. Agaricus bisporus o champiñón contiene betaglucanos, ergosterol, ergotioneina, vitamina D, flavonoides, además de aminoácidos esenciales, péptidos,
glicoproteinas, nucleósidos, triterpenoides, lectinas,
ácidos grasos y sus derivados, por lo que se ha señalado su potencial importancia como agente antimicrobiano, anticáncer, antidiabético, antihipercolesterolémico, antihipertensivo, hepatoprotector, nefroprotector y antioxidante (Hobbs, 1995; Venturella, 2021).
B
C
A) Pleurotus citrinopileatus, B) Ophiocordyceps sobolifera, C) Phellinus igniarius
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
29
�A
C
B
A) Fomitiporia punctata, B) Neolentinus lepideus, C) Lycoperdon utriforme
Material y método
Buscando obtener de manera práctica una lista confiable de hongos medicinales que ocurren en México,
comparamos los reportados por Wu (2019) como utilizados en la medicina tradicional oriental con los registros de hongos para México que aparecen en la plataforma Naturalista Una comunidad para Naturalistas·NaturaLista Mexico. El resultado de coincidencias
entre ambos registros con la distribución para México
por estados de cada especie y sus actividades reportadas
se
puede
consultar
en
https://
www.naturalista.mx/. De este listado de hongos medicinales mexicanos se obtuvieron aquellos reportados
para el estado de Nuevo León. Por último, se comparó
la lista obtenida para México contra el listado de hongos medicinales reportado por Zeb y Lee (2021) para
Norteamérica.
Resultados
El número total de hongos medicinales orientales que
también se distribuyen en México es de 313 especies
(Wu, 2019 y Naturalista). Además, 113 de esas especies
han sido registradas para Nuevo León. Por otra parte,
sólo 24 especies coinciden entre la lista de especies
medicinales obtenida para México con las 79 especies
reportadas para Norteamérica, por lo que 368 especies
de hongos medicinales se encuentran desde México
hacia el norte del continente.
Las principales actividades que se citan para las 313
especies medicinales mexicanas son 156 menciones
como antitumorales, 110 como antimicrobianos y 100
30
que ayudan al sistema metabólico, principalmente como antioxidantes. Otras actividades reportadas son:
para tratar enfermedades o condiciones del sistema
circulatorio (53), del sistema inmunológico (48), del
sistema digestivo (30), del nervioso (23), del respiratorio (22) y del musculo esquelético (18), además como
antinflamatorio (38), para el adormecimiento de extremidades (27) o como desinfectante (18).
Respecto a los hongos con propiedades contra las principales enfermedades causantes de muerte en el país,
se cuentan a Agaricus bisporus, Ganoderma lucidum,
Irpex lacteus y Fomitiporia punctata, para disminuir la
presión arterial. Estos se podrían combinar con Hericium erinaceus e Irpex lacteus para prevenir enfermedades cardiacas y accidentes cerebrovasculares por sus
efectos antitrombosis y anticoagulante, respectivamente. Por otra parte, Hericium erinaceus, Pleurotus citrinopileatus, Hypsizygus ulmarius, Cordyceps karmontana, Chroogomphus rutilus y Catathelasma ventricosum son seis especies que poseen tanto actividad hipoglucemiante como hipocolesterolémica. Mientras que
Coprinus comatus, Coprinellus micaceus, Russula emetica, Phellinus igniarius, Ophiocordyceps sobolifera y Lycoperdon utriforme son seis especies con propiedad
antidiabética y Lentinula edodes, Cordyceps militaris,
Auricularia cornea, Sarcodon imbricatus, Neolentinus
lepideus, Dictyophora indusiata y Albatrellus confluens
son siete especies con actividad anticolesterolémica lo
cual reduce el riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares. Por otro lado, los hongos que podrían
ayudar con las enfermedades nerviosas tenemos a AlPLANTA No. 28, Noviembre 2023
�A
B
A) Coprinellus micaceus, B) Ustilago maydis
batrellus ovinus y Lycoperdon utriforme para tratar el
Alzheimer, Chroogomphus rutilus para el Parkinson y
Hericium erinaceus para mejorar los casos de impedimento cognitivo.
Conclusión
En el estado de Nuevo León hay una riqueza de hongos
medicinales subutilizada. Esto probablemente debido a
que la sociedad en general es micófoba, ya que sólo
acostumbra a comer las especies que se venden en los
supermercados, principalmente los champiñones Agaricus bisporus y el cuitlacoche Ustilago maydis en fresco
o enlatados, y en mucho menor grado el hongo ostra
Pleurotus ostreatus y el shiitake Lentinula edodes también en fresco.
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Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*mauricio.colchadobmj@uanl.edu.mx
Resumen
En el estado de Nuevo León existen 21 especies de
hongos tóxicos que mayormente producen un micetismo gastrointestinal del cual el paciente se recupera uno o dos días después de la ingestión sin mayores
consecuencias, sin embargo, hay también en el estado hongos que producen daño hepático y neurológico por lo que se recomienda sólo ingerir hongos silvestres sólo cuando un micólogo o experto pueda
identificarlos como comestibles e inocuos.
Palabras clave: Micetismos, envenamiento por hongos, síndrome hepatotóxico, síndrome gastrointestinal.
Amanita pantherina. George Chernilevsky UKR
Introducción
La mayor riqueza de especies de hongos que por su
tamaño y presencia son un recurso alimenticio por
un periodo largo durante el año ocurre en el centro y
sur de México, sobre todo en zonas boscosas. En
Nuevo León, durante las épocas de lluvia aparecen
en las montañas, serranías, valles y cañadas diferentes macrohongos, de los cuales algunos son hongos
comestibles de alta calidad, pero hay una cantidad
importante de hongos venenosos que, siendo confundidos por una especie comestible, podrían causar
32
problemas de salud, desde malestar estomacal hasta
la muerte.
Según los registros en la plataforma Naturalista, en
Nuevo León existen 21 especies de hongos considerados tóxicos o 30 posiblemente tóxicos, pero el número real es probablemente mucho mayor.
Tipos de micetismo
Las intoxicaciones por ingerir hongos se conocen como micetismos. Los micetismos se clasifican por el
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�tipo de toxina u hongo que causa el problema
(muscarínico, panterínico, orellánico, coprínico, paxílico, faloide, giromítrico) y se denominan síndromes
por los síntomas o tipo de intoxicación que causa el
hongo, siendo los más comunes el micetismo psicotrópico (cada vez más relacionado con el hedonismo
o la recreación) y el micetismo gastrointestinal, donde el hongo provoca síntomas relacionados al aparato digestivo como diarrea, vómito, malestar, dolor,
etc. Usualmente, los hongos más letales tienen un
micetismo hepatotóxico o nefrotóxico, es decir, que
afectan órganos como el hígado o los riñones, muchas veces causando complicaciones serias o incluso
la muerte (Graeme, 2014).
Otra forma de clasificar los micetismos es de acuerdo
con el tiempo que transcurre antes que aparezcan
los síntomas de la intoxicación y se puede distinguir
entre síntomas de latencia corta, que ocurren entre
Amanita verna. Alchetron
30 minutos y 6 horas después de la ingestión, y síntomas de latencia larga, entre 6 y 20 horas. Estos últimos, resultan los más peligrosos por el lapso que ha
permanecido la persona sin un tratamiento.
Síntomas de los micetismos
En el síndrome hepatotóxico tardío hay tres estadios,
en el primero o gastrointestinal puede ocurrir malestar, calambres abdominales, gastroenteritis, diarrea,
a veces sanguinolenta y vómitos severos. Luego viene una mejoría aparente por algunas horas y por último sobreviene una recaída hacia el tercer día des-
Galerina marginata. Steven Murray
pués de la ingestión, donde hay insuficiencia hepática marcada y donde el desenlace puede ser fatal debido a hemorragias internas o coma hepático.
boca y labios secos, sensación de ardor en la lengua,
pérdida de apetito, poliuria, diarrea, estreñimiento y
vómitos, seguidos por dolor de cabeza, escalofríos y
gran cansancio general.
El síndrome nefrotóxico inicia con molestias gastrointestinales leves, luego aparecen náuseas, vómitos,
letargo, anorexia, micción frecuente, sed intensa,
A una corta mejoría le sigue una afección renal grave
con dolor lumbar, oliguria, vómitos, edemas e incluso
trastornos neurológicos (somnolencia, insomnio, pa-
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
33
�restesia, trastornos cognitivos) y reacciones parasimpaticomiméticas (por ejemplo, miosis ocular).
El síndrome giromitrínico o neurotóxico inicia con
dolor de cabeza, malestar gastrointestinal, náuseas,
diarreas y vómitos, seguidos de deshidratación, hipotensión y alteraciones del ritmo cardíaco, así como
temblores, debilidad y ataxia pasando en casos graves a hemólisis, convulsiones y coma, trastornos nerviosos, insuficiencia circulatoria o paro respiratorio y
muerte.
El síndrome gastrointestinal se manifiesta con náuseas, malestar, cólicos y vómitos, acompañados, en
ocasiones, de dolores abdominales y diarrea, aunque
en extremo desagradables estos micetismos se resuelven mayormente en uno a dos días y el pronóstico es bueno.
Gyromitra ínfula. E. Bossenmaier
Materiales y Métodos
Se enlistaron por municipio los hongos registrados
para el estado de Nuevo León en la plataforma Naturalista y para cada uno se investigó si local o internacionalmente está reportado como tóxico. Las especies con algún grado de toxicidad se ordenaron en la
tabla 1 donde se agregó el tipo de micetismo, el tipo
de toxina presente en el hongo (si está identificada) y
el municipio donde ha sido encontrada.
Lepiota cristata. Alchetron
Resultados
solo se puede inferir su tipo de micetismo en base a
De acuerdo con el análisis de los resultados, se encontró que nueve especies presentan un micetismo
gastrointestinal, nueve presentan un micetismo hepatotóxico y para ocho de ellas se desconoce su tipo
otras especies del mismo género que sean más conocidas. Ya que casi la mitad de las especies (14 hongos) contienen toxinas aún desconocidas y lo mismos
de micetismo.
Muchas de las especies encontradas simplemente no
se han estudiado o no son muy populares, por lo que
34
sucede con el conjunto de síntomas para otras ocho
podemos concluir que faltan estudios adecuados sobre los micetismos y sus causas para las especies menos populares o infrecuentes que se recolectan
(Tabla 1).
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Tabla 1. Lista de especies tóxicas de hongos registradas para Nuevo León, categoría, tipo de micetismo causado, toxina implicada y municipios reportados.
Especie
Categoría
Micetismo
Tipo de toxina
Municipios
Amanita bisporigena
Venenoso
Hepatotóxico
Amatoxina
MR, ST
Amanita brunnescens
Posiblemente venenoso
Gastrointestinal y neurológico
Amatoxinas y faloidinas
ST
Venenoso
Hepatotóxico
Amatoxinas
AR
Amanita muscaria
Alucinógeno
Hepatotóxico y neurológico
Muscarina
AR, GL, ST
Amanita pantherina
Venenoso
Hepatotóxico
Amatoxinas y faloidinas
GU, LI, MR
Amanita polypiramis
Venenoso
Hepatotóxico
Desconocida
AR
Amanita
Venenoso
Hepatotóxico
Amanitina
SP
Chlorophyllum molybdites
Venenoso
Gastrointestinal
Proteína tóxica
AB, AP, GU, SN, ST
Coprinopsis picacea
Venenoso
Gastrointestinal
Desconocida
GU
Posiblemente venenoso
Desconocido
Desconocida
GL, SP
Galerina marginata
Venenoso
Hepatotóxico
Amatoxinas
ZG
Gyromitra infula
Venenoso
Hemólisis y
neurológico
Giromitrina
ST
Posiblemente venenoso
Desconocido
Desconocida
SP
Venenoso
Gastrointestinal
Muscarina
ST
Posiblemente venenoso
Hepatotóxico
Desconocida
SP
Lepiota subincarnata
Venenoso
Hepatotóxico
Amatoxinas
MR
Leucocoprinus birnbaumii
Venenoso
Gastrointestinal
Birnbauminas
GC, GU, JZ, MR, SN, SP, ST
Leucocoprinus brevissonii
Posiblemente venenoso
Desconocido
Desconocida
GT
Leucocoprinus fragilissimus
Venenoso
Desconocido
Desconocida
MR
Omphalotus illudens
Venenoso
Gatrointestinal
Iludinas
SP
Panaeolus antillarum
Venenoso
Neurotrópica
Desconocida
AB, AR, BU, CY, IT
Panellus pusillus
Venenoso
Desconocido
Desconocida
GU
Phaeolus schweinitzii
Venenoso
Desconocido
Desconocida
SP
Alucinógeno
Enteogénico
Psilocibina
ST
Russula cremonicolor
Posiblemente venenoso
Gastrointestinal
Sesquiterpenos cíclicos
MR, ST
Russula sanguinea
Posiblemente venenoso
Gastrointestinal
Sesquiterpenos cíclicos
SP
Scleroderma areolatum
Posiblemente venenoso
Gastrointestinal
Desconocida
GC, MR, ST
Scleroderma cepa
Venenoso
Desconocido
Desconocida
ES
Scleroderma citrinum
Venenoso
Desconocido
Desconocida
GU, MR, SN, SP, ST
Posiblemente venenoso
Gastrointestinal
Desconocida
MR, ST
Amanita
cokeri
verna
Crepidotus mollis
Hypomyces microspermus
Inocybe geophylla
Lepiota
cristata
Psilocybe cubensis
Stilbocrea macrostoma
Municipios: AB Abasolo, AR Aramberri, BU Bustamante, CY Cadereyta, ES Escobedo, GC García, GL Galeana, GT General Terán, GU Guadalupe, IT Iturbide, JZ Juárez, LI Linares, MR Monterrey, SN San Nicolás, ST Santiago, SP San Pedro, ZG Zaragoza
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
35
�Cabe mencionar que el apartado de municipios no
representa de manera fiel la distribución de estos
hongos, es decir, no implica que no estén presentes
en otros municipios. Como se mencionó anteriormente, los reportes fueron obtenidos de naturalista,
así que conforme te alejas de ciudades o espacios
naturales concurridos, existen menos reportes, pudiendo caer en el error de pensar que los municipios
del área metropolitana como Monterrey o San Nicolás de los Garza o Guadalupe, tienen la mayor cantidad de especies de Nuevo León (Tabla 1).
Las especies tóxicas con la mayor distribución de
acuerdo con el mayor número de municipios donde
han sido reportadas son Leucocoprinus birnbaumii
(García, Guadalupe, Juárez, Monterrey, San Nicolás,
San Pedro y Santiago) que al crecer en macetas puede representar un riesgo para mascotas e infantes;
Panaeolus antillarum (Abasolo, Aramberri, Busta-
Scleroderma citrinum. Meteofunghi.it
mante, Cadereyta e Iturbide) que crece sobre estiércol y causa alucinaciones; Scleroderma citrinum
(Guadalupe, Monterrey, San Nicolás, San Pedro y
Santiago) y Chlorophyllum molybdites (en Abasolo,
Apodaca, Guadalupe, San Nicolás y Santiago). Esta
última causa un micetismo gastrointestinal, pero sus
síntomas son tan severos que está en su propia categoría separada del resto de hongos gastrointestinales
(Ultimate mushroom guide).
Recomendaciones
La identificación de los hongos siempre debe ser realizada por un micólogo o una persona con experiencia para distinguir las especies comestibles de aquéllas que se le parecen o que no lo son. También hay
que evitar ingerir las especies comestibles que se distribuyan cerca de carreteras o campos de cultivos ya
que podrían contener contaminantes o pesticidas.
36
Chlorophyllum molybdites. Nathan Wilson
Siempre que se sospeche de envenenamiento hay
que acudir al médico llevando los restos de las setas
que se han ingerido y de existir más personas que
hayan comido el mismo platillo, notificarles y urgirles
a acudir también a alguna clínica u hospital para su
valoración y tratamiento.
No existen antídotos contra los envenenamientos
por hongos y el tratamiento de los micetismos comúnmente está dirigido a contrarrestar los síntomas
y consiste en medidas de apoyo.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Es común inducir el vómito o el lavado gástrico para
eliminar las setas aún no digeridas, así como la administración de suero para evitar la deshidratación y
carbón activado para absorber las toxinas en tránsito
y disminuir su absorción. Es recomendable conocer
las especies tóxicas de las áreas donde vivimos, sobre
todo aquellas especies reportadas con síndrome hepatotóxico.
Epílogo
La micodiversidad del estado es grande, hay especies
comestibles consideradas alimentos selectos, delicatessen o productos gourmet, por lo que existe un
gran potencial micoturístico gastronómico para incentivar temporadas de recolección de hongos comestibles en Nuevo León, pero a la par de este desarrollo e igualmente importante será el concientizar
sobre las especies que NO se deben comer y el
aprender a identificarlas, además de conocer los ries-
Russula sanguínea. Blog de Setas Adrián A.
gos que conlleva comer hongos si no estás completamente seguro de su especie y establecer normas para el aprovechamiento sustentable de este recurso
forestal no maderable.
Referencias
Graeme K.A. 2014. Mycetism: A review of the recent
literature. Journal of Medical Toxicology, 10(2): 173189. doi:10.1007/s13181-013-0355-2
Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2018. Micetismos: Parte 1: Síndromes con período de latencia tardía. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 52(4):
459-487.
Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2019. Micetismos. Parte 2: Síndromes con sintomatología demorada y latencia muy larga. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 53(1): 79-107.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
Psilocybe cubensis. Alan Rockefeller
Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2019. Micetismos. Parte 3: Síndromes tempranos gastrointestinales. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 53(2):
217-244.
Ultimate mushroom guide (s.f.). Chlorophyllum
molybdites. Consultado el 29 de marzo de 2023. URL:
https://ultimate-mushroom.com/poisonous/14chlorophyllum-molybdites.html
37
�Leucocoprinus birnbaumii. Anne Powell 500
Panaeolus antillarum
38
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Solo Ciencia
PATRÓN DE DISTRIBUCIÓN ESPORANGIAL
EN Selaginella delicatissima, S. pallescens,
y S. pilifera EN NUEVO LEÓN, MÉXICO
A. Rocha Estrada*, M.A. Alvarado Vázquez y S.M. Salcedo Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*alejandra.rochaes@uanl.edu.mx
Resumen
Se estudia la distribución esporangial de tres especies
de Selaginella, encontrándose que S. delicatissima presenta estróbilos con megasporangios únicamente
(patrón III), S. pallescens en sus estróbilos presentan
solo microsporangios (patrón IV), mientras que S. pilifera presenta sus estróbilos con microsporangios y megasporangios entremezclados (patrón V).
Palabras clave: esporangios, esporas, Nuevo León
Introducción
La familia Selaginellaceae está representada por el género Selaginella, comprendiendo más de 600 especies
ampliamente distribuidas en el mundo, principalmente
en zonas tropicales. Viven en lugares húmedos y sombreados e incluso algunas especies toleran hábitats expuestos como los acantilados rocosos. Se reportan
aproximadamente 25 especies ornamentales y algunas
como S. lepidophylla tienen uso medicinal (Bailey,
1949; Correll y Johnston, 1970; Madrigal González y
Bedolla García, 2021). Para Nuevo León se reportan
catorce especies de Selaginella de acuerdo a Villarreal
Quintanilla y Estrada Castillón (2008). La taxonomía
clásica para este género considera aspectos como forma, color, tamaño, disposición de hojas, consistencia
de tallos, lo que ha permitido separar de forma simple
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
las especies del mismo. Con la innovación de nuevas
técnicas histológicas ha sido posible considerar otros
aspectos morfológicos (de la lígula, diferenciación, tamaño y número de estróbilos) y anatómicos como la
distribución esporangial (Conzatti, 1981; Singh et al.,
2014). Se han realizado algunos estudios considerando
lo anterior, French (1972), estudió las relaciones de crecimiento de los esporangios durante la diferenciación
en estróbilos de S. bogelovi, mencionando que en su
inicio el número de células esporogénicas es similar en
ambas líneas esporangiadas hasta que la multiplicación
celular cesa en la línea megasporangiada, mientras continúa en la línea microsporangiada. Fraile y Riba (1981),
estudiaron la distribución de megasporangios y microsporangios en estróbilos de los subgéneros Selaginella y
Stachyginandrum, encontrando los cuatro patrones
básicos (A: estróbilos con megasporangios basales y
microsporangios apicales; B: estróbilos con dos hileras
verticales de megasporangios y dos hileras verticales de
microsporangios; C: estróbilos con microsporangios y
megasporangios entremezclados; D: estróbilos con megasporangios únicamente. Por su parte, Koller y Scheckler (1986), estudiaron 53 especies, encontrando cinco
posibles clases de microsporas anatómicamente diferentes, además de presentar tres formas de dispersión,
entre las que se mencionan la dispersión pasiva para
especies xéricas, incluyendo las especies isófilas y la
distribución activa en especies anisófilas. Bonilla y Diez
39
�(1990), describieron y estudiaron la distribución geográfica de 14 especies de Selaginella en el estado de
México, entre las cuales mencionan a S. lepidophylla,
indicando que sus estróbilos son de tamaño variable,
sus megasporas de color amarillo, generalmente en
paquete de 3 y su perina con espinas. Por su parte
Singh et al. (2014), estudiaron la distribución esporangial de 12 especies de Selaginella en la india, encontrando seis patrones de variación en el arreglo de esporangios en los estróbilos.
Material y métodos
Las especies estudiadas se colectaron en el estado de
Nuevo León. Para la transparentación de los estróbilos
se realizó la técnica descrita por Arnott (1959 en Fraile
y Riba, 1981), la cual se menciona a continuación:
a) tratamiento de los estróbilos con NaOH al 5% durante 72 horas
b) lavar con agua destilada hasta eliminar por completo
el NaOH
c) pasar a hidrato de cloral al 5%, hasta lograr el grado
adecuado de transparencia
d) Lavar con agua destilada durante 4 horas
e) deshidratar con alcoholes graduales (50, 70, 80, 90 y
1000)
ficie de las megasporas, ya que varios estudios mencionan que la superficie de estas es importante para la
identificación especies (Schulz et al., 2013 y Zhou et al.,
2015 en Bauer, 2016). Con respecto a esto se encontró
que las megasporas de S. delicatissima presentan un
diámetro aproximado de 85 micras y su perina es baculada; mientras que en S. pilifera las esporas tienen una
perina reticulada y un diámetro aproximado de 200
micras (Figura 1).
Referencias
Bailey L.H. 1949. Manual of cultivated plants. MacMillan
Publishing, Ca, INC, New York. 1116.
Bauer D.S. 2016. Megaspore investigations of Selaginella
species from Sao Paulo, Brazil. American Fern Journal, 106
(2): 55-86.
Bonilla A.L.A. & Diez J.D.T. 1990. El género Selaginella Pal
Beauv (Selaginellaceae, Lycopodiophyta) en el estado de
México. Acta Botánica Mexicana, 11: 23-47.
Conzatti C. 1981. Flora taxonómica mexicana (plantas vasculares). Tercera edición. Instituto Politécnico y Centro
Nacional de Enseñanza Técnica Industrial. 158.
Correll S.D. & Johnston M.C. 1970. Manual of the vascular
plants of Texas. Published by Texas Research Foundation.
Renaer, Texas. 18-40.
f) deshidratar con alcohol:xilo en una proporcion 1:1
Fraile M.E. & Riba R. 1981. Distribución esporangial de
especies de Selaginella. Boletín de la Sociedad Botánica
de México, 41: 33-40.
g) montar en resina sintética
French J.C. 1972. Dimensional correlations in developing
Selaginella sporangia. Amer J Bot, 59(3): 224-227.
Para reconocer el arreglo de los esporangios en las especies de Selaginella se basó en la publicación de Singh
et al., (2014).
Koller A.L. & Scheckler S.E. 1986. Variations in microsporangia and microspore dispersal in Selaginella. Amer J
Bot, 73(9): 1274-1288.
Resultados y discusión
Se estudiaron un total de treinta estróbilos para las tres
especies, encontrándose que S. delicatissima presenta
estróbilos con megasporangios únicamente (patrón III),
S. pallescens en sus estróbilos presentan dos hileras
verticales de megasporangios y dos hileras verticales de
microsporangios (patrón IV), mientras que S. pilifera
presenta sus estróbilos con microsporangios y megasporangios entremezclados (patrón V) (Figura 1). Por
otro lado, además de reconocer el tipo de distribución
esporangial, se consideró importante estudiar la super40
Madrigal González D. & Bedolla García B.J. 2021. Familia
Selaginellaceae. Fascículo 220. Flora del Bajío y Regiones
Adyacentes. Instituto de Ecología A.C., Centro Regional
del Bajío, Pátzcuaro, Michoacán, México. 1-38.
Singh S.K., Yadav B.B., Srivastava M., Shukla P.K. & Srivastava G.K. 2014. Comparative morphological studies on
spikes of Indian Selaginella Beauv. Plant Syst Evol, 300:
1235-1245.
Villarreal Quintanilla J.A. & Estrada Castillón E. 2008. Listados florísticos de México XXIV. Flora de Nuevo León.
Instituto de Biología, UNAM. México D.F. 153.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Figura 1. Ejemplares de las tres especies de Selaginella, su patrón esporangial y las megasporas.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
41
�Solo Ciencia
DISEÑO DE UN PÉPTIDO QUÍMERICO CONSERVADO PARA EXPRESARSE EN TOMATE
COMO VACUNA COMESTIBLE CONTRA EL
VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO:
UN ENFOQUE BIONFORMÁTICO
L.S. de la Rosa Meléndez, J.E. Escobedo Silva, B. Pereyra Alférez,
L.J. Galán Wong y J.A. Gallegos López*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Biotecnología
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*juan.gallegoslp@uanl.edu.mx
Summary
The Human Papillomavirus (HPV) causes cancer in humans. Currently, there are vaccines against HPV but
they do not protect against all serotypes. Using bioinformatics, it is possible to predict vaccine candidate
peptides (VCPs) quickly and rationally. Additionally,
plants offer advantages for producing recombinant vaccines. The objective of this study was to design in silico
a conserved chimeric peptide (CP) to be expressed in
tomato against all cancer-causing HPV serotypes in the
world. For this, sequences of the L1 protein of the most
prevalent oncogenic HPVs in the world were aligned,
conserved peptides were identified, VCPs were predicted and joined with a linker. The theoretical model of
the CP was predicted. The nucleotide sequence encoding CP was optimized with the preferential codons of
tomato (Solanum lycopersicum) and cloned in silico into
the plasmid pBI121 of Agrobacterium tumefaciens. The
plasmid pBI121-PQ carrying the optimized sequence
with the preferential codons of the tomato encoding
the CP carrying two conserved VCPs of L1 proteins of
the most prevalent oncogenic HPVs in the world was
obtained. In this study, a CP with the potential to stimulate an immune response against the world's HPV
42
serotypes was designed for the first time. However,
more in vitro and in vivo studies will be required to corroborate the effectiveness of the vaccine.
Keywords: In silico, Vaccine, Virus, Chimeric Peptide.
Resumen
El Virus del Papiloma Humano (VPH) causa cáncer en el
ser humano. Actualmente, existen vacunas contra el
VPH pero no protegen contra todos los serotipos. Mediante bioinformática, es posible predecir péptidos candidatos a vacuna (PCV) de manera rápida y racional.
Además, las plantas ofrecen ventajas para producir vacunas recombinantes. El objetivo de este estudio fue
diseñar in silico un péptido quimérico (PQ) conservado
para expresarse en tomate contra todos los serotipos
del VPH que causan cáncer en el mundo. Para esto se
alinearon secuencias de la proteína L1 de VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo, se identificaron
péptidos conservados, se predijeron PCV y se unieron
con un enlazador. Se predijo el modelo teórico del PQ.
La secuencia nucleotídica codificante del PQ se optimizó con los codones preferenciales del tomate (Solanum
lycopersicum) y se clonó in silico en el plásmido pBI121
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�de Agrobacterium tumefaciens. Se obtuvo el plásmido
pBI121-PQ portador de la secuencia optimizada con los
codones preferenciales del tomate codificante del PQ
portador de dos PCV conservados de proteínas L1 de
los VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo. En
este estudio se diseñó por primera vez un PQ con potencial para estimular una respuesta inmunológica contra los serotipos de VPH del mundo. No obstante, se
requerirán más estudios in vitro e in vivo para corroborar la eficacia de la vacuna.
Palabras clave: In silico, Vacuna, Virus, Péptido Quimérico
Introducción
El Virus del Papiloma Humano se transmite por contacto sexual y puede causar cáncer en el ser humano. Actualmente, existen vacunas contra algunos tipos de
VPH oncogénicos. Entre las cuales se encuentran Cevarix (tipos 16 y 18), Gardasil (tipos 6, 11, 16 y 18), y Gardasil9 (tipos 6, 11, 16, 18, 31, 33, 45, 52, 58). No obstante, estas vacunas no protegen contra todos los serotipos de VPH causantes de cáncer. Por tal motivo es
urgente el desarrollo de una vacuna que proteja contra
todos los tipos del VPH1.
Los epítopos son de particular interés, ya que tienen un
gran potencial para el diseño de vacunas, prevención,
diagnóstico y tratamiento de enfermedades2
Mediante bioinformática, es posible predecir epítopos
contra microorganismos patógenos de una manera más
rápida, barata y racional3. Así mismo, para los países
en vías de desarrollo, las plantas representan una opción más accesible para la producción vacunas recombinantes. Algunas ventajas son la seguridad, el tiempo,
el costo de producción, la similitud de la síntesis de
proteínas y patrones de glicosilación que comparten
con las células animales, sin mencionar, que las plantas
recombinantes solo requieren de agua, minerales y sol
para crecer, a diferencia del costoso proceso para producir proteínas recombinantes en células de mamíferos4-5
En este estudio se diseñó, mediante herramientas bioPLANTA No. 28, Noviembre 2023
informática, un PQ conservado para ser expresado en
el tomate contra los tipos de VPH oncogénicos más
prevalente en el mundo.
Metodología
Obtención de las secuencias aminoacídicas de la proteína L1 del VPH
Se seleccionó la proteína L1 del VPH en base a la información de la página ViralZone. Posteriormente, las secuencias aminoacídicas de la proteína L1 se obtuvieron
de la base de datos del GenBank y PAVE.
Análisis inmunoinformático
Los péptidos conservados se analizaron con herramientas del Immune Epitope Database and Analysis Resources (IEDB) http://tools.iedb.org/bcell/, para identificar
péptidos que fueran inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, flexibles y que se encontraran en
giros β. Los péptidos que reunieron estas características fueron considerados PCV.
Verificación de la accesibilidad de los PCV en el PQ
Los PCV se unieron con el enlazador GGGGS para obtener la secuencia del PC. Se obtuvo la estructura tridimensional del PQ con Phyre2 y se verificó la accesibilidad de los PCV con el programa Swiss-PDB Viewer.
Optimización de la secuencia nucleotídica
El PQ diseñado se tradujo inversamente en secuencia
nucleotídica, la cual se optimizó con los codones preferenciales de la planta de tomate. Al extremo 5’ de la
secuencia optimizada se le agregó el sitio de restricción
BamHI, el sitio de unión a ribosoma (Kozak) y el codón
de inicio de la traducción. Así mismo, al extremo 3’ se
le agregó la secuencia que codifica para el péptido señal del retículo endoplásmico (SEKDEL), el codón de
paro y el sitio de restricción SacI. Además, la secuencia
nucleotídica optimizada se clonó in silico en el plásmido
binario pBI121 de 14, 758 pares de bases (pb) de A.
tumefaciens.
43
�Resultados y discusión
Péptidos conservados
Se calculó un alineamiento múltiple de secuencias de la
proteína L1 de los serotipos de VPH oncogénicos más
prevalentes en el mundo, a partir del cual se identificaron dos péptidos conservados.
Análisis inmunoinformático
Los dos péptidos conservados resultaron ser inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, flexibles y
estar en un giro β (Figura 1), lo que sugiere que son
péptidos candidatos a vacuna. Su inmunogenicidad
permitirá estimular la producción de anticuerpos6 y su
accesibilidad permitirá unirse a los anticuerpos, importante en el diseño de vacunas, ya que la unión antígeno
-anticuerpo permite desencadenar una respuesta inmunológica6. La metodología usada en presente este
estudio fue similar a la empleada por Gallegos-López y
colaboradores, que en el 2022 diseñaron mediante bioinformática, una proteína de fusión portadora de epítopos conservados para expresarse en tomate contra las
variantes de preocupación del SARS CoV-29.
Estructura tridimensional del del PQ y accesibilidad
En la figura 2 se muestra la estructura 3D del PQ obtenido con el programa phyre.2 Los análisis del PC con
Pdb Viewer mostraron que los PCV se encuentran accesibles.
Figura 2. Estructura tridimensional del PQ en formato
de balls and sticks.
Optimización de la secuencia nucleotídica
Además, se obtuvo una secuencia nucleotídica optimizada con codones preferenciales del tomate, con una
longitud de 60 pares de bases, y un porcentaje de G+C
y A+T del 37% y 63%, respectivamente (Figura 3). Esto
permitirá obtener altos niveles de expresión del PC, tal
como se ha sugerido en otro estudio7. La nueva construcción llamada pPBI121-PQ, mostró un tamaño de
14, 818 pb.
Múltiples estudios han confirmado la viabilidad de S.
lycopersicum como vehículo para la producción de proteínas recombinantes como vacunas orales. Se ha expresado la inmunoglobulina humana tipo A recombinante, dirigida contra el péptido VP8 de la cepa del rotavirus SA11, mostrando una inhibición fuerte a la infección por el virus en ensayos in vitro8.
Figura 1. PQ portador de los PCVs sugeridos por las
herramientas del IEDB y los umbrales utilizados en
cada análisis.
44
Conclusiones
Los resultados obtenidos sugieren que el PQ conservado diseñado in silico, para expresarse en tomate como
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Figura 3. Secuencia nucleotídica optimizada que codifica para el PQ.
una vacuna comestible, tiene el potencial para estimular una respuesta inmunológica contra los serotipos de
VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo. No
obstante, se requieran de más estudios in vitro e in vivo para verificar la eficacia de la vacuna.
Agradecimientos
A Rafael Alejandro Garza Paz por su colaboración en la
realización de este estudio.
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45
�Solo Ciencia
MORFOLOGÍA Y ANATOMÍA FOLIAR DEL
CENIZO Leucophyllum frutescens (Berl.) I.
M. Johnst. (SCROPHULARIACEAE)
M.A. Alvarado Vázquez*, A. Rocha Estrada y S.M. Salcedo Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*marco.alvaradovz@uanl.edu.mx
Resumen
Se describe e ilustra la morfología y anatomía de L. frutescens, destacando características de adaptación a
hábitats áridos y semiáridos. Mediante técnicas de maceración, transparentación e histología en parafina.
Encontrando que la hoja del cenizo presenta características que la hacen particularmente adaptable a los ambiente áridos y semiáridos, tales como hojas relativamente pequeñas, gruesas, algo revolutas, cutícula gruesa y con estriaciones cuticulares, principalmente en el
haz; abundancia de tricomas en ambas superficies, más
desarrollados en el envés; mesófilo con distribución
isolateral, con dos capas de empalizada hacia el haz y
una hacia el envés; sistema de espacios bien desarrollados en el mesófilo; estomas sólo en el envés, no muy
abundantes y de forma casi circular.
Palabras clave: hoja, cenizo, tricomas, parénquima empalizada, parénquima esponjoso, México
Introducción
Hay zonas áridas y semiáridas en más de 100 países, en
México ocupan más de 90 millones de hectáreas o sea
zonas áridas, más del 40% del territorio nacional
(Zerecero Leal, 1981). Las plantas presentan características morfológicas y anatómicas que las hacen sumamente singulares, se les conoce generalmente como
xerófitas y han sido definidas como vegetales que se
46
desarrollan en ambiente áridos y cuya transpiración
disminuye bajo condiciones de deficiencia hídrica. Rzedoswski (1959), menciona que el clima árido, así como
sus consecuencias en la fisiografía, hidrología y en los
suelos crean condiciones peculiares, adversas para el
desarrollo de la mayor parte de las especies vegetales y
solo aquellas formas que poseen adaptaciones especiales que les permiten afrontar con éxito periodos largos
de escasez de agua pueden colonizar este medio. Las
características morfológicas que con mayor frecuencia
pueden encontrarse en las xerófitas son un gran desarrollo del sistema radicular, tamaño relativamente pequeño y porción aérea compacta, reducción de la superficie foliar (microfilia, afilia, tendencia al enrollamiento), cutícula gruesa con frecuencia impregnada
con resinas, ceras, aceites, sílice y/o provistas de tomento, estomas situados en depresiones, hendiduras,
surcos, fosas, almacenamiento de reservas de agua,
reducción del tamaño de células y presencia de espinas. Una de estas especies que vive en las zonas áridas
y semiáridas es L. frutescens (Scrophulariaceae), conocido comúnmente como cenizo, es una planta de la medicina tradicional mexicana y además es muy utilizada
como especie ornamental en áreas públicas y privadas
(Alvarado Vázquez, 1997; Rocha Estrada et al., 1998;
Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Vega
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Menchaca et al., 2013). Por otro lado, la familia Scrophulariaceae ha sido objeto de estudio por varios investigadores, entre los cuales destacan Metcalfe y Chalk
(1950), quienes describen la morfología y anatomía de
los órganos vegetativos de esta familia; Lersten y Curtis
(1997), describen los idioblastos foliares subepidérmicos de Scrophularia y Verbascum, encontrando que estos se encuentran tanto en el haz como en el envés, la
mayoría muy conspicuos y en algunas especies penetraban hasta el nivel de los tejidos vasculares, tienen
una pared primaria delgada y están vacíos en la madurez. Lersten y Curtis (2001) estudiaron la anatomía foliar 172 géneros y 237 especies con la finalidad de investigar y observar las estructuras secretoras internas,
encontrando cinco tipos en su mayoría desconocidas
en las Scrophulariaceae tradicionales, estas se encontraron en sólo nueve géneros: a) idioblastos subepidérmicos unicelulares, vacíos en la madurez, en Scrophularia y Verbascum, b) 2–16 ( o más) nódulos celulares con
contenido fibroso en los estratos del mesófilo medio de
Graderia y Radamaea, c) cavidades oleosas revestidas
de epitelio en Leucophyllum y Capraria, d) vaina del haz Figura 1. Planta del cenizo, Leucophyllum frutescens, mosagrandada tipo Kranz en Anticharis, y e) mesófilo paratrando sus hojas y flores.
veinal en Picria y Bonnaya. Kaplan y Inceoglu (2003)
(h´) hx´ (García, 2004); la precipitación media anual es
estudiaron la anatomía y morfología foliar de 14 espedel orden de los 500 mm (INEGI, 1986). De acuerdo a
cies pertenecientes a la tribu Rhinantheae; por su parte
las cartas de vegetación de DETENAL (1978), la vegetaUllah et al. (2020), estudian las implicaciones taxonóción es del tipo matorral espinoso tamaulipeco.
micas de la epidermis foliar de algunos taxa de Pakistán. Thabet et al. (2022), analizaron los componentes
Se colectaron muestras de 5 plantas de L. frutescens
volátiles de los aceites esenciales de hojas y flores del
(Figura 1), los ejemplares están depositados en el hercenizo, para evaluar por primera vez su actividad anbario de la Facultad de Ciencias Biológicas (UNL). Se
tienvejecimiento, concluyendo que podría constituir un
tomaron muestras de hoja de las 5 plantas
fármaco antienvejecimiento natural prometedor.
(seleccionándose hojas adultas y con una madurez adecuada), se les aplicaron las técnicas de maceración con
los métodos de Jeffrey y Schultz (Curtis, 1986), transpaMaterial y métodos
rentación con los métodos de Foster y Dizeo StrittmaEl material vegetal se colectó en el municipio de China,
o
o
ter (D’Ambrogio de Argüeso, 1986) y cortes en parafina
Nuevo León, entre los paralelos 25 28´y 25 26´de latio
o
de acuerdo a Johansen (1940). Cada una de estas técnitud norte y los meridianos 99 17´y 99 15 de longitud
cas permitió conocer diferentes aspectos de la morfooeste, y se encuentra en la Provincia de la Planicie Coslogía y anatomía foliar del cenizo, además se realizaron
tera del Golfo dentro de la Región Xerofítica Mexicana
50 mediciones para cada tipo de célula o tejido. Los
(Rzedoswski, 1981). El clima es semiseco cálido CBS,
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47
�criterios para la descripción de los tejidos fueron básicamente los de Metcalfe y Chalk (1950) y Radford et
al., (1974). Para los patrones de nerviación se utilizó la
clasificación de Hickey (1973), para los estomas se siguió a Baranova (1992).
Resultados y Discusión
En el cuadro 1 se presentan los valores de las medias y
desviación estándar de las variables morfoanatómicas
estudiadas en la hoja de L. frutescens.
Morfología
Hojas elíptico obovadas, obtusas en el ápice, cuneadas
en la base, con un corto pecíolo, margen entero; con
una longitud promedio de 12.16 mm y una anchura de
6.44 mm (Figura 2a), superficie densamente tomentosa, mayormente en el envés. Venación de tipo camptódroma reticulódroma, aunque a simple vista solo
desataca la nervadura principal (Figura 2b); la hoja presenta un grosor de 239 µm sin contar los tricomas. La
forma de la hoja en el cenizo, demuestra una tendencia
a reducir el área superficial de la misma, lo cual es un
carácter adaptativo en las xerófitas, ya que les permite
evitar las temperaturas letales del ambiente de acuerdo con Sutclife (1977), y Orians y Solbrig (1977). Con
respecto al tamaño, se sabe que las hojas pequeñas
son una adaptación para reducir las necesidades hídricas (Dehgan, 1982; Ramos Alvarez y González Medrano, 1971; Rudall, 1979 y 1980); en cuanto al grosor
Smith y Nobel (1978), mencionan que este puede tener
relación con las altas temperaturas, ya que estas favorecen la formación de hojas más pequeñas y más gruesas.
Epidermis
Compuesta por una sola capa de células en ambas superficies, es ligeramente más gruesa en el haz que en el
envés (Cuadro 1). La cutícula es gruesa en ambas superficies, pero mayormente en el haz (6.86 µm), en el
envés es más gruesa sobre la nervadura central, y presenta estriaciones cuticulares en forma de picos delga48
dos en sección transversal, estas estriaciones han sido
reportadas como una adaptación a los ambientes áridos (Rudall, 1979 y 1980); las células tabulares de forma poliédrica (6-8 lados), no lobuladas, similares en
forma y dimensiones en el haz y en el envés (figura d).
Los estomas son de tipo anisocítico, aunque hay algunos que presentan 4 células anexas con una disposición
uniforme donde dos células son laterales y las otras dos
se disponen en la parte basal y superior del estoma,
estos estomas corresponden al tipo tetracítico (Figura
2d); la presencia de estomas solo en el envés concuerda con lo señalado por Metcalfe y Chalk (1972). Se presentan dos tipos de tricomas, dendríticos y glandulares;
los tricomas dentríticos son muy abundantes en ambas
superficies, aunque son de mayor tamaño (casi el doble) en el envés, donde son también más ramificados,
estos tricomas dan la apariencia de estar hundidos en
el centro de células epidérmicas (Figura 2f). Las glándulas son más pequeñas que los tricomas dendríticos y
miden en promedio 25.91 µm (Cuadro 1), compuestas
generalmente por cuatro células dos de ellas en la base, una sobre otra y las dos restantes de forma hemisférica, se complementan en una cabeza globosa, estas
glándulas están rodeadas por 6-8 células epidérmicas a
manera de corona o meridianos (Figura 2g), su abundancia es mayor en el envés (112.4/mm2) que en el haz
(80/mm2).
Mesófilo
El arreglo del parénquima es de tipo isolateral, con dos
capas de células de parénquima en empalizada hacia el
haz y una sola capa hacia el envés, el parénquima esponjoso se encuentra en la parte central; es sabido que
la hoja de tipo isolateral y el aumento en la cantidad o
número de capas de tejido de empalizada son características típicas xeromórficas (Hull y Bleckman, 1977;
Bokhari y Hedge, 1977; Fahn, 1978¸Rudall, 1979 y
1980; Johonson, 1980). El parénquima en empalizada
tiene un arreglo compacto y bien definido, aunque cabe mencionar que la segunda capa (la más interna) de
empalizada en el haz es algo difusa, perdiéndose en
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Figura 2. Leucophyllum frutescens (Berl.) I.M. Johnst. a, morfología y nerviación de la hoja; b, detalle de la nerviación; c, corte transversal de la hoja; d, epidermis de la hoja; e, corte transversal del peciolo; f, tricoma dendrítico; g,
tricoma glandular; h, cristal de oxalato de calcio, drusa; i, vaso helicoidal; j, detalle de la pared del vaso helicoidal;
k, traqueidas helicoidales y puntiformes; l, células de parénquima del xilema; m, fibras.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
49
�Cuadro 1. Valores promedio ± desviación estándar, máximo y mínimo de las variables morfoanatómicas estudiadas
en la hoja de Leucophyllum frutescens. * Valores en micrómetros (µ).
Variable
Media+D.E.*
Máx.*
Mín.*
Longitud de hoja (mm)
Ancho de hoja( mm)
Grosor de hoja (mm)
Grosor de cutícula en haz
Grosor de cutícula en envés
Longitud de células tabulares en haz
Longitud de células tabulares en envés
12.16±2.23
6.44±1.23
239.00±12.68
6.86±1.04
3.38±0.82
42.19±5.44
27.75±4.23
17.00
9.00
262.86
8.96
5.12
51.20
38.40
9.00
4.00
212.31
5.12
2.56
33.28
20.48
Ancho de células tabulares en haz
41.27±8.57
64.00
28.16
Ancho de células tabulares en envés
25.52±6.18
38.40
15.36
Altura de células epidérmicas en el haz
21.91±2.57
25.60
17.92
Altura de células epidérmicas en el envés
17.10±2.18
20.48
12.80
Longitud de células oclusivas en envés
27.75±2.93
33.28
20.48
Ancho de células oclusivas en envés
27.55±2.48
33.28
20.48
2
86.40±29.14
140.00
40.00
2
240.40±14.57
260.00
220.00
2
Número de tricomas/mm en envés
236.80±17.49
270.00
210.00
Longitud de tricomas en el haz
113.97±26.56
171.52
74.24
Ancho de tricomas en el haz
63.90±15.48
99.84
40.96
Longitud de tricomas en el envés
208.79±33.16
268.80
148.48
Ancho de tricomas en el envés
Número de estomas/mm en envés
Número de tricomas/mm en haz
126.05±25.81
192.00
97.28
2
80.00±7.64
100.00
70.00
2
112.40±14.22
140.00
80.00
Longitud de glándulas
25.91±1.35
28.16
23.04
Ancho de glándulas
15.82±2.12
20.48
12.80
Altura de glándulas
25.91±1.35
28.16
23.04
Longitud de células de parénquima empalizada
40.09±7.36
61.44
30.72
Ancho de células de parénquima empalizada
16.44±2.71
23.04
12.80
Longitud de células de parénquima esponjoso
34.30±4.62
43.52
28.16
Ancho de células de parénquima esponjoso
23.65±2.36
28.16
20.48
Longitud de células de parénquima en xilema
38.71±10.33
58.88
25.60
Ancho de células de parénquima en xilema
25.29±5.08
35.84
15.36
Diám. de cél. de parénq. no fotosi. asociado a las nervaduras
38.50±3.09
43.52
33.28
728.73±92.20
808.80
626.82
8.24±1.96
10.24
6.40
111.51±26.83
166.40
64.00
8.55±1.64
12.80
5.12
Longitud de traqueidas helicoidales
44.08±30.63
153.60
17.92
Ancho de traqueidas helicoidales
18.33±8.19
35.84
7.68
92.80±45.96
160.00
40.00
7.63±0.58
8.96
6.40
Número de glándulas/mm en haz
Número de glándulas/mm en envés
Longitud de fibras
Ancho de fibras
Longitud de vasos helicoidales
Ancho de vasos helicoidales
Número de cristales/mm
Diámetro de cristales
50
2
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�pequeñas con el parénquima esponjoso. Las células de
empalizada no son de forma tan alargada como en
otras especies, sino más bien son células 2/3 a 3/4 tan
anchas como largas. El parénquima esponjoso está formado por células poco lobuladas, más bien de forma
elíptico-redondeadas, con un arreglo algo compacto y
pocos espacios entre sí, destacando la presencia de
espacios aéreos de tamaño considerable, pero no entre
las células, sino en forma independiente a manera de
huecos o canales (Figura 2c), a este respecto Lersten y
Beaman (1998) mencionan que estos canales encontrados en el cenizo corresponden a cavidades oleosas y
esto es confirmado por Thabet et al., (2022).
Se pueden apreciar algunas células de colénquima hacia la parte interna de ambas epidermis, encima y debajo de la nervadura central (Figura 2c). Cristales muy
escasos en el mesófilo y en el resto de la hoja, tipo drusa con un tamaño promedio de 7.63 µm de diámetro
(Figura 2h); Price (1970) menciona que los cristales son
inclusiones comunes en las células vegetales, mientras
que Metcalfe y Chalk (1972) indican que su presencia
en células y tejidos específicos de muchas plantas es
frecuentemente una constante, por lo que puede ser
usada como una herramienta taxonómica. Por su parte
Franceschi y Horner (1980) mencionan que la forma de
los cristales es también una constante en cada planta y
la forma de los mismos está bajo control genético, y
que además la presencia de estos puede ser la manifestación de un esfuerzo del organismo para mantener un
equilibrio iónico.
Haces vasculares
En sección transversal destaca solamente un haz vascular central, aunque también existen numerosos haces
vasculares secundarios pero de diámetro menor, la disminución en el número de haces principales ha sido
reconocido por Dehgan (1982), como una adaptación
en las plantas de zonas áridas para economizar agua,
por su parte Smith y Nobel (1986) agregan que existe
una relación lineal entre el área superficial de la hoja y
el número de haces vasculares, por lo que si las xerófiPLANTA No. 28, Noviembre 2023
tas tienden a disminuir el tamaño de sus hojas es de
esperarse que también disminuya el número de haces
principales. Con respecto a los tejidos vasculares el xilema está dispuesto hacia el haz y el floema hacía el envés, ocupando el xilema aproximadamente ¾ o más de
la superficie vascular; el floema presenta una disposición a manera de media luna enseguida del xilema. Los
vasos son del tipo helicoidal (Figura 2i y j), de longitud y
diámetro pequeño (111.51 y 8.24 µm en promedio,
respectivamente). Existen además traqueidas helicoidales y puntiformes (Figura 2k), estas últimas son escasas y pequeñas (25 µm), las fibras (Figura 2m) son escasas, presentan una longitud de 728.73 µm; el xilema
presenta células parenquimáticas de pared delgada
(Figura 2l). Es importante mencionar que alrededor del
haz vascular central y sobre todo en la parte inferior se
encuentran grandes células de parénquima no fotosintético, estas células son algo redondeadas y presentan
un diámetro promedio de 38.50 µm, de acuerdo con
Bokhari y Hedge (1977) estas células probablemente
están involucradas con la función de almacenamiento
de agua.
Peciolo
Es de forma hemisférica con una depresión en el centro
de la parte superior, lo que le da una apariencia alada
(Figura 2e). Su epidermis es similar a la de la lámina,
con una gruesa cutícula y cubierta cerosa a manera de
picos o crestas en vista transversal. Tienen abundantes
tricomas de tipo dendrítico. Presenta un haz vascular se
aprecia gran cantidad de células de parénquima no fotosintético y fotosintético, aunque estas últimas con
menor cantidad de cloroplastos que el parénquima de
la lámina. En las células parenquimáticas se pueden
apreciar algunas drusas, aunque estas no son muy
abundantes. Al igual que en la lámina se presentan células de colénquima lagunar enseguida de la epidermis,
encima y debajo del haz vascular, el colénquima de la
parte superior se dispone en 2 capas y en la inferior
solo una. Las capas de la superficie superior son de paredes más gruesas que las del envés.
51
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PLANTA No. 28, Noviembre 2023
�Solo Ciencia
VARIACIÓN ANUAL DEL POLEN DE
Parietaria pensylvanica Muhl. ex Willd.
(URTICACEAE) EN EL AIRE DEL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY,
NUEVO LEÓN, MÉXICO
A. Rocha Estrada*, M.A. Alvarado Vázquez,
J.L. Hernández Piñero y A.R. González Luna
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*alejandra.rochaes@uanl.edu.mx
Resumen
Se estudia la variación anual del polen de Parietaria
pensylvanica (Urticaceae) en el área metropolitana de
Monterrey. Encontrándose que el índice polínico total
de 1362 granos de polen, con una media diaria máxima
de 34 granos de polen/m3 de aire para el 28 de marzo
del 2012. Los meses que presentaron el mayor índice
polínico son marzo y abril con 261 y 296 granos de polen, respectivamente. Con respecto a la variación horaria se registraron altas concentraciones entre las 12:00
y 19:00 horas con un total de 578 granos de polen.
Palabras clave: alergia, índice polínico, Monterrey, Parietaria
Introducción
La especie de Parietaria es una hierba anual, erguida o
decumbente, delgada, de 10 a 50 cm de alto, pubescente; pecíolos delgados, de la mitad de la longitud de
la hoja; hojas lanceoladas o lanceolado-oblongas, de
2.5 a 7.5 cm de largo por 0.5 a 2.5 cm de ancho, aguda
a acuminadas en el ápice, cuneadas o redondeadas en
la base, cistolitos evidentes en la epidermis como pequeñas ampollas generalmente abundantes; flores
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
agrupadas en glomérulos casi siempre axilares, brácteas lineares, de 4 a 6 mm de largo; tépalos de 2 mm
de largo; aquenios brillantes, cafés, de 1 mm de largo y
contiene una sola semilla (Correll y Johnston, 1970;
Gleason y Cronquist, 1991; Rzedowski y Rzedowski,
2001).
Por otra parte, el polen de Parietaria se ha encontrado
que es causante de enfermedades alergénicas como la
polinosis y también está relacionado con el asma
(García Cobaleda et al., 1998; Trigo Pérez et al., 2007).
Es frecuente en el aire, lo cual ha sido corroborado en
estudios realizados en diferentes países como México
(Rocha Estrada et al., 2009; Rocha Estrada et al., 2013),
España (Trigo Pérez et al., 2007; Gutiérrez Bustillo et
al., 2003), Italia (Voltoni et al., 2000; Ciprandi et al.,
2018), Turquía (Terziogue et al., 1998), Estados Unidos
(Kaufman, 1990), entre otros.
Material y Métodos
Descripción del área de estudio
Ubicación geográfica. El estudio se llevó a cabo con un
captador volumétrico tipo Hirst que se encuentra situa53
�do en el nivel superior del edificio "C" de la Facultad de
Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, en el municipio de San Nicolás de los Garza, N. L. (25°43'29.9'' latitud norte y 100°18'58.5'' longitud oeste).
Orografía. Su ubicación en la planicie costera del Golfo
Norte “llanura esteparia del noreste” explica su altitud
promedio que fluctúa entre los 520 y 420 msnm, de
Oeste a Este existe una pequeña área, al Sureste del
cerro del Topo, cuya altitud alcanza los 800 msnm y en
la colonia Loma del Roble llega a los 600 msnm. La altitud en el centro de San Nicolás es de 495 msnm. El
punto más alto está en el cerro del Topo y la parte más
baja se ubica en La Fe, al Oriente del Municipio de San
Nicolás. Los limites son al Norte con Escobedo (6 km
Sendero Divisorio) y Apocada en más de 8 Km; al Sur
con Monterrey (12 km Avenida Los ángeles); al Este con
parte de Guadalupe y Apocada y al Oeste con el área
del Topo Chico en Monterrey.
Hidrografía. En época de lluvia, se forman corrientes
de agua en los arroyos del Topo Chico y de la Talaverna. El arroyo del Topo Chico, anteriormente se unían
las aguas de los manantiales del Cerro del Topo Chico y
del Ojo de Agua de la estancia que existía a un lado de
la colonia Cuauhtémoc de este Municipio. Los pequeños arroyos del Topo y La Talaverna pertenecen a la
subcuenta del río Pesquería, corriente perteneciente a
la gran cuenca del río San Juan; ambos arroyos captan
el agua que baja de la sierra de las Mitras, lomerío de
las Animas y cerro del Topo, atravesando de Oeste a
Este el Municipio (Gobierno de San Nicolás).
Clima. El clima característico predominante de acuerdo
con el sistema de clasificación de Köppen modificado
por García (2004) es el seco estepario cálido y extremoso, con lluvias irregulares a finales del verano clasificadas –BS(h’) hw(e’). La temperatura media anual es de
22.1°C. La precipitación escasa, entre 300 y 500 mm,
como consecuencia de su situación con respecto del
movimiento de la faja subtropical de presión.
54
Figura 1. Granos de polen pantoporados de Parietaria
pensylvanica.
Estudio aerobiológico
Para la captura y recuento del polen atmosférico se
tomaron en cuenta las recomendaciones de The International Association for Aerobiology (Jager et al.,
1995). El muestreo se llevó a cabo en el edificio de unidad de C de la Facultad de Ciencias Biológicas ubicado
en el municipio de San Nicolás de los Garza, Nuevo
León. Para ello se cuenta con un colector volumétrico
tipo Hirst (Lanzoni Co., Italia) y una vez verificado su
correcto funcionamiento, semanalmente se preparó
una cinta Melinex® de 345 mm recubierta con aceite de
silicón como adhesivo y se colocó en el tambor rotatorio del aparato. El aparato se regula a un flujo de aire
constante de 10 litros/minuto, el cual penetra a través
de un orificio de 2x14 mm, quedando las partículas sólidas impactadas en la cinta, la cual se va desplazando a
una velocidad de 2 mm/hora. El tiempo de una rotación completa del tambor es de siete días exactos. La
cinta se cambia semanalmente y una vez retirada del
aparato se transporta cuidadosamente al Laboratorio
de Anatomía y Fisiología Vegetal para su procesamiento. Ya en el laboratorio, la cinta se divide en siete segmentos, cada uno de 48 mm de longitud, correspondientes a cada día de muestreo; cada uno de estos segmentos se adhiere con glicerogelatina teñida con fucsina a un portaobjetos estándar de vidrio. Una vez procePLANTA No. 28, Noviembre 2023
�sadas las muestras de los colectores, se procede a analizarlas al microscopio óptico. Para la identificación de
los granos de polen de P. pensylvanica, se basó en
Erdtman (1966), Faegri e Iversen (1989), Kapp et al.,
(2000) y Lacey y West (2006).
También se realizó la comparación de las muestras polínicas con la colección de referencia, donde se encuentran representadas las especies que componen la vegetación del área de estudio. Para determinar la concentración media diaria, se realizaron cuatro barridos longitudinales un conteo en cada muestra montada, para
lo cual se leyó al microscopio óptico utilizando el objetivo de 40x, según las recomendaciones de Domínguez et
al., (1992). Después se identificaron y cuantificaron los
granos de polen presentes y los resultados obtenidos
de este conteo se extrapolan a unidades de granos de
polen por volumen de aire (granos de polen/m3), mul-
tiplicándose por el factor de corrección de 0.54. Además, se determinó el índice polínico mensual y total.
Resultados y Discusión
Morfología polínica
Granos 3-zonoporado, a veces 4 o 5-zonoporado, isopolar, con simetría radial; en vista ecuatorial casi circular, en vista polar circular, con P/E=0.75-0.93; tamaño
pequeño de 11 a 16µ. Aperturas simples de tipo poro,
circulares de 2µ de diámetro, con anillo a veces muy
difuso y opérculo que se desprende con facilidad. Exina
muy delgada de menos de 1µ de grosor. Téctum completo, infratectum formado por columnillas muy pequeñas y densas. Superficie equinulada con espínulas
uniforme y densamente distribuidas por toda la superficie (Trigo Pérez et al., 2007) (Figura 1).
Comportamiento aerobiológico
Figura 2. Media diaria de granos de polen de P. pensylvanica por metro cúbico de aire.
PLANTA No. 28, Noviembre 2023
55
�Este tipo polínico se caracteriza por su presencia continua en el aire, ya que se le encontró durante 351 días
(1362 granos) durante el periodo de estudio. La media
diaria máxima de 34 granos de polen/m3 de aire se registró el 28 de marzo (Figura 2). En el área mediterránea el polen de Urticaceae es la primera causa de polinosis, debido principalmente a Parietaria spp (D’Amato
y Liccardi, 1994; Ciprandi et al., 2018). Los recuentos
por encima de 30 granos de polen/m3 de aire como
media diaria reactivan los síntomas en la mayoría de los
casos de alergia al polen de Urticáceas. Se ha comprobado que este nivel de reactivación es mucho más elevado en pacientes que se exponen a grandes cantidades de polen y que disminuyen a lo largo de la época de
polinización debido posiblemente al efecto de inicio o
cebado (priming) (Valero Santiago y Picado Vallés,
2002).
Por su parte Trigo Pérez et al. (2007), mencionan que
concentraciones de polen de 15 granos de polen/m3 de
aire son suficientes para desencadenar trastornos alérgicos, por lo que se considera como una de las principales causas de polinosis en Vélez-Málaga (España). Por
otro lado, para este estudio se encontró que los meses
que presentaron el mayor índice polínico corresponden
a marzo y abril con 261 y 296 granos de polen, respectivamente (Cuadro 1). Estos resultados coinciden con lo
reportado por Trigo Pérez et al. (2007), ya que mencionan que los meses con mayores concentraciones de
polen de Urticaceae se presentan de febrero a mayo,
pero también durante los meses de noviembre y diciembre.
Con respecto a la variación horaria se registraron altas
concentraciones entre las 12:00 y 19:00 horas con un
total de 578 granos de polen y va disminuyendo gradualmente en las siguientes horas (Figura 3). Por su
parte Vaquero del Pino (2015), encuentra que para la
estación polínica de Albacete (Toledo, España), que las
mayores concentraciones de polen se producen entre
las 12:00 y 18:00 horas, y que a partir de ese momento
empieza a disminuir.
56
Cuadro 1. Índice polínico mensual de P. pensylvanica.
Mes
Polen
Mes
Polen
Enero
83
Julio
117
Febrero
75
Agosto
84
Marzo
261
Septiembre
64
Abril
296
Octubre
47
Mayo
105
Noviembre
52
Junio
61
Diciembre
57
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57
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PLANTA No. 28, Noviembre 2023
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También puede coordinar la edición de un número completo de la revista, ya sea: a) proponiendo el tema principal e invitando a los autores que participarán aportando
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Conoce tu flora
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de México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis
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sección con imágenes acordes al objeto de estudio.
Solo Ciencia
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1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en negrita: Resumen)
6.- Introducción*
7.- Material y Métodos*
8.- Resultados y discusión*
9.- Conclusiones*
10.- Literatura Citada*.
El formato y tipografía de estas secciones es similar al del
Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar
sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean necesarios subtítulos dentro de las secciones de introducción,
material y métodos y Resultados y discusión se sugiere
utilizar letra calibrí normal tamaño 12.
Botánica Aplicada
Para esta sección se consideran contribuciones de trabajos de revisión y análisis bibliográfico sobre todas las aplicaciones de la botánica, así como usos potenciales y perspectivas. El formato sugerido puede ser tipo ensayo o
considerar la estructura de los artículos de la sección Solo
Ciencia.
Etnobotánica
En esta sección se hace énfasis en el uso tradicional de las
plantas y sus saberes históricos y ancestrales. Las contribuciones pueden incluir descripciones de una o más plantas y los beneficios o perjuicios que representa(n) para el
hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de
plantas de uso tradicional en rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o de las que se extraen
productos, como fibras, resinas, aceites, etc.
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EDITORES
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez,
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Teléfono de contacto:
8329-4110 extensiones 6456 y 6426
59
�Para Reflexionar
LA CINTA AZUL
Anónimo
Una maestra decidió llevar este proyecto
a la comunidad, para ver que clase de influencia tendría en ella. Dio a cada uno de
sus estudiantes tres cintas, y les dijo que
fueran e hicieran conocer a otros esta ceremonia de reconocimiento personal.
Entonces tendrían que hacer un seguimiento de los resultados, ver quiénes honraron a la clase la semana siguiente. Uno
de los chicos de la clase fue a donde un joven ejecutivo de una compañía cercana, y le reconoció por
haber planificado su carrera. Colocó una cinta azul
en su camisa, y luego le dio otra de las cintas.
- Estamos haciendo en la clase un proyecto sobre
reconocimiento -le dijo- y nos gustaría que usted
busque a alguien quien admire para que le dé una
de las cintas azules, y la otra para que esa persona
haga lo mismo con alguien más, a fin de mantener
esta ceremonia en marcha. Una vez hecho esto, por
favor, infórmeme que sucedió.
Más tarde, ese mismo día, el joven ejecutivo fue a
ver a su jefe, quien a propósito tenía fama de ser un
individuo gruñón y de mal humor. Lo hizo sentar y le
dijo que lo admiraba profundamente por ser un genio creativo. El jefe se sorprendió. El joven ejecutivo
le preguntó si aceptaría la cinta azul como regalo, y
le pidió permiso de colocársela en el pecho.
- Seguro, hazlo - contestó su sorprendido el jefe-.
El joven ejecutivo tomó la cinta azul y la colocó en el
saco del jefe, sobre su corazón.
- ¿Me haría un favor?, le dijo mientras le daba la
última cinta, quisiera tomar esta cinta extra, y darla
como prueba de admiración a alguien más, el chico
que me dio estas cintas está llevando a cabo un proyecto de su escuela. Queremos mantener en marcha
esta ceremonia de reconocimientos, y ver cómo
afecta a las personas.
Esa noche el jefe llegó a su casa, se dirigió a su hijo
de catorce años de edad y se sentó con él.
- Hoy me sucedió algo increíble, le dijo. Estaba en mi
oficina cuando uno de los jóvenes ejecutivos entró,
me dijo que me admiraba y me dio una cinta azul
por ser un genio creativo.
Después la puso en mi saco, sobre mi corazón, esta
cinta azul que dice "Lo que yo soy, es lo que importa". Me dio una cinta extra y me pidió que encontrara a alguien más a quien reconocer. Mientras manejaba a casa esta noche, empecé a pensar a quien
honrar con esta cinta, y pensé en ti.
Quiero darte este reconocimiento. Mis días son realmente agitados y cuando llego a casa no te presto
mucha atención. A veces te grito por no sacar buenas notas en el colegio, y por tener tu dormitorio
hecho un desastre, pero esta noche quiero sentarme
contigo aquí y hacerte saber que tú eres importante
para mí. Tú y tu madre son las personas más importantes de mi vida. ¡Eres un gran chico y te amo!
El sorprendido muchacho comenzó a sollozar, y no
pudo contener las lágrimas. Todo su cuerpo se sacudió.
Papá, le dijo llorando y mirándolo firmemente, estaba planeando suicidarme mañana porque pensaba
que tu no me querías.
Pero ya no necesito hacerlo!
�
Dublin Core
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Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2023
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
16
Número
Número de la revista
28
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Planta, 2023, Año 16, No 28, Noviembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2023-11-17
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021554
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
San Nicolás de los Garza, N.L., México
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Esporas
Ficoblinas
Hongos Medicinales y Tóxicos en Nuevo León
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22042/Planta_2024_Ano_17_No_29_Agosto.pdf
a53280b48f3e367415ec2482d3c7e289
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Text
ISSN: 2007-1167
No. 29
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Agosto 2024
�Editorial
3
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Med. Santos Guzmán López
Rector
Dr. Juan Paura García
Secretario General
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Contenido
Personajes
Jhon Ray
4
Conoce a Dioon angustifolium
6
Conoce Tú flora
Botánica Aplicada
Algas Tóxicas
9
Microalgas de ambientes desérticos:
Importancia, potencial y aplicaciones
18
Hongos comestibles
de Nuevo León
23
Uso Potencial de Artemisia annua en el
Tratamiento de la Malaria
28
El Huizache.
Botánica y Biotecnología
34
Efecto de los Bioestimulantes Fitomaxi© a
base de Microalgas en la Floración y Amarre en Cultivo de Chile Variedad Mixteco
40
Efecto de Radix© y Boost© en la
Productividad y Calidad del Cultivo de
Cebolla variedad Hornet
47
Estimación de los servicios ecosistémicos
que ofrece un bosque urbano en la zona
metropolitana de Monterrey
52
Restos del género Hechtia
(Bromeliaceae) en un Contexto Arqueológico de Nuevo León, México
58
Dr. José Ignacio González Rojas
Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
Editores Responsables
Dra. Alejandra Rocha Estrada
Editora Invitada
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 19, Nº 29, Agosto 2024. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a
través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P.
66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81
83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio
Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102.
ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de
Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926,
otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 30 de agosto de 2024. Tiraje:
250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd.
Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México,
C.P. 66455.
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Solo Ciencia
El Urbanita Verde
Jardines Nativos y su Importancia Ecológica.
Una Reflexión Personal
Instrucciones a los autores
72
78
Para Reflexionar
El hombre y la naturaleza
80
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2024
planta.fcb@gmail.com
2
Imagen portada
Macrorestos arqueológicos del género Hechtia en Nuevo León
Autores: R.E. Narváez Elizondo y A. Rivera Estrada
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Agua potable, un derecho que se vuelve en un artículo de lujo
Jamás en la historia de Nuevo León habíamos tenido un verano con una escasez de agua tan aguda como el que
vivimos en 2023 y de no ser por las lluvias que trajo consigo el huracán Alberto este 2024 (646.5 mm) muy probablemente hubiéramos vivido las más duras restricciones en el suministro de agua potable con largos cortes de
este servicio.
Editorial
¿Cómo están nuestras reservas actualmente?
Al 26 de agosto del 2024, el área metropolitana de Monterrey (AMM) cuenta con un almacenamiento de agua potable en las tres presas que dan el suministro (Cuchillo, Cerro Prieto y La Boca) de 1373.644 Hm 3 (donde 1Hm3
equivale a mil millones de litros).
¿Cuánto duran estas reservas?
De acuerdo con el censo de 2020 el número de habitantes en el AMM sumó 5.34 millones, si consideramos un
consumo promedio de 100 lt de agua para cada uno de ellos y sumamos a este consumo un 17% que se pierde
por fugas, tendremos que este volumen debería alcanzar para cubrir durante 5 años y 310 días las necesidades
de la población (considerando que no haya más escurrimientos, lluvias, trasvases o fugas y sin considerar los
37187 migrantes anuales que llegan o la tasa de crecimiento anual de alrededor del 8%) Pero, ya que el consumo
diario per cápita es realmente de 136 lt el agua alcanzaría para 4 años y 18 días).
¿Cuánto cuesta el litro de agua de la llave y el litro de agua purificada?
Considerando la tarifa actual (Categoría 2 para Agosto 2024 de SAYDM) con un consumo de 20 metros cúbicos
al mes con un costo de 367.38 pesos, cada litro cuesta 0.018 pesos. Mientras que por cada litro de agua purificada embotellada en garrafón de 20 litros pagamos entre 1.50 y 3.00 pesos (una diferencia de entre 83 y 166 veces
más).
¿Cada cuánto tiempo tenemos huracanes que rellenen los niveles de nuestras presas?
Los huracanes que han afectado significativamente los niveles de las presas de Nuevo león han sido en 1967 el
Beulah; en 1988 el Gilberto; en 2010 el Alex y en 2024 la tormenta tropical Alberto con un lapso de tiempo entre
ellos de 21, 22 y 14 años, sucesivamente.
¿Qué tipo de agua podríamos tener al traer agua del Río Pánuco a Monterrey, con el proyecto Monterrey VI?
El anteproyecto tendrá un costo de 40,000 millones de pesos pero hay que considerar que la sequía de 2023
también afectó grandemente el caudal del Rio Pánuco en Veracruz y que las aguas de este Río contienen contaminantes como mercurio, arsénico, cloruro de vinilo, Di(2-etilhexil) ftalato (DEHP) entre otros, pues recibe a lo
largo de su recorrido desde sus afluentes descargas de aguas negras, alcantarillado, minería, fertilizantes, refinerías y basura doméstica.
¿Qué otras alternativas tenemos?
Entre otras, podríamos buscar una mayor cobertura vegetal con reforestación de áreas públicas como plazas,
parques, banquetas y camellones, así como de áreas suburbanas incendiadas o áreas agrícolas abandonadas,
con la finalidad de aumentar la probabilidad de lluvia y recarga de acuíferos. En este mismo sentido si adecuáramos los parques públicos como áreas de captación y percolación de agua de lluvia los acuíferos se recargarían
más rápidamente y habría menor caudal y riesgos de accidentes en vados y arroyos en el AMM.
Perspectivas
Si no queremos que Monterrey vuelva a padecer escasez de este líquido debemos fomentar la cultura del agua
en toda la población, evitando fugas y desperdicios, sustituyendo las plantas exóticas por plantas nativas, optimizando sistemas de riego en áreas verdes y evitando malos hábitos en el uso de este recurso. Tratemos de llegar
al promedio de uso de 100 litros de agua por persona, reusemos la mayor cantidad de ella y empecemos a implementar sistemas de captación de agua de lluvia en techos, azoteas y desagües de aires acondicionados, así como muros y techos verdes en casas y edificios.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
3
�Personajes
Jhon Ray
J
hon Ray nacido el 27 de noviembre
de 1627 en la villa de Black Notley
situada en el condado de Essex, en
Inglaterra del Reino Unido y fallecido el 17
de enero de 1705 en su misma villa, llegó
ser profesor en la Universidad de Cambrid-
ge, misma universidad donde fue estudiante para ser
uno de los primeros naturalistas, botánico y zoólogo
ingles en desarrollar el concepto de especie en la biología, basándose principalmente en la capacidad reproductiva entre individuos de una misma especie en
el estudio de animales, donde su principal contribución en la zoología fue incluir una clasificación de mamíferos, aves, peces e insectos, y dado a su gran interés por las plantas propuso este mismo concepto en
Jhon Ray (1627-1705)
la botánica basándose en que las plantas de una misma especie producirían semillas que darían lugar a
plantas similares.
Además, realizó extensos estudios de plantas como
contribuciones botánicas plasmándolas en su obra
“Historia Plantarum” publicada en tres volúmenes
entre 1686 y 1704, donde explica cómo fue clasificando y describiendo más de 18 mil especies de plantas dividiéndolas en grupos como hierbas, arbustos y
árboles con base a sus características morfológicas
4
como son sus hojas, flores, frutos, su distribución y
usos.
Actualmente es considerado por muchos como el
padre de la historia natural británica, además de ser
uno de los principales precursores de la taxonomía
moderna, también Ray es recordado por sus aportes
científicos siendo otro de los más destacados su enfoque metódico y sistemático en el estudio de la naturaleza donde enfatizó en la importancia de la obPLANTA No. 29, Agosto 2024
�servación directa y la experimentación en el estudio
de esta misma, sentando las bases para el desarrollo de la biología moderna.
mente catalogar la flora de Inglaterra.
Además de todo lo anterior, Ray sentó las bases para la realización de colecciones botánicas debido a
Algo a destacar de Ray fue que intentó reconciliar
su gusto por tener una extensa colección de plantas
sus creencias religiosas con sus observaciones cien-
secas. Ray no solo describió el desarrollo de las plan-
tíficas, algo que es posible de observar en otra de
tas, sino también describió un concepto de adapta-
sus obras, “The Wisdom of God Manifested in the
ción para estas, pero no proponiendo una teoría
Works of the Creation” en 1691, obra en la que Ray
evolutiva ya que observaba como las plantas se
busca entender y probar la existencia de Dios a tra-
adaptaban a diferentes entornos.
vés del estudio de la naturaleza, al igual que estas
obras y muchas otras con las que Ray influyo significativamente en naturalistas posteriores como es el
propio Carl Linnaeus, debido a que contribuyó significativamente en la estandarización de los nombres
de las plantas al utilizar frases descriptivas en latín,
siendo este el sistema binomial que terminaría perfeccionando Linnaeus, por otro lado Ray también
influyó más directamente en el desarrollo de la tecnología natural en Inglaterra como fueron estudios
detallados sobre la estructura interna de las plantas, contribuyendo en la anatomía vegetal, junto a
esto se interesó por como funcionan las plantas estudiando sus procesos naturales como es el crecimiento, su nutrición, el desarrollo de frutos entre
otros aspectos más.
Debido a sus creencias y extensos conocimientos de
historia natural, Ray declaró que la complejidad y el
diseño aparente en la naturaleza son pruebas de la
existencia de un Creador divino, argumentando que
dicha adaptación de los organismos a su entorno
son el resultado de un diseño inteligente, un precur-
sor del argumento del “diseño inteligente” criticando así al ateísmo, argumentando en contra de las
visiones ateas y materialistas del mundo natural, ya
que Ray creía firmemente que el estudio científico
de la naturaleza no lo contradecía, sino que reforzaba la fe de un Creador divino, no obstante, las obras
de Ray siempre lidiaban contra otros naturalistas
quienes debatían filosófica y tecnológicamente sus
descubrimientos descritos en estas, sin embargo,
estas mismas declaraciones y argumentos sentaron
También fue uno de los primeros botánicos en reco-
las bases para estudios ecológicos posteriores, ade-
nocer una distinción entre las monocotiledóneas y
más de anticipar aspectos de la teoría evolutiva.
dicotiledóneas entre los grupos de plantas con flores, todo esto plasmándolo en “Catalogus Plantarum Angliae” en 1670 donde intentó exhaustivaPLANTA No. 29, Agosto 2024
5
�Conoce tu Flora
Conoce a Dioon angustifolium
D
M.M. Salinas-Rodríguez*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Depto. de Biología Vegetal. Herbario
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
* maria.salinasrdr@uanl.edu.mx
ioon angustifolium es una especie de cy-
El “chamal” se distribuye en la Sierra Madre Orien-
cada de la familia Zamiaceae con una his-
tal de Nuevo León y la Sierra de San Carlos en Ta-
toria evolutiva en extremo interesante
maulipas en altitudes que van desde los 300 hasta
cuyo linaje tiene más o menos 27 millones de años.
los 1,200 metros sobre el nivel del mar, siendo su
La filogenia revela que los ancestros de las cycadas
hábitat preferido el bosque templado y el matorral
se originaron hace más de 265 millones de años, lo
sumbontano, estando bien adaptada a la estaciona-
que las convierte en las plantas con semillas más
lidad con temporadas húmedas y secas y pudiendo
antiguas de México. Fueron abundantes en épocas
soportar heladas.
geológicas como el Carbonífero y el Cretácico cuan-
Es una especie sumamente longeva y perenne que
do los climas tropicales eran más extensos en Amé-
puede vivir varios cientos de años. Su aspecto re-
rica del Norte, sin embargo, debido a los cambios
cuerda a la de una palma, con un caule (o tronco)
climáticos del pasado, su distribución actual es dis-
robusto semileñoso con hojas en forma plumosa
continua, pero llega hasta el estado de Nuevo León
(pinnada), de pequeños foliolos delgados o angos-
a través de la Sierra Madre Oriental y estudios re-
tos, rígidos formando una corona que a menudo
cientes acerca de su morfología sugieren que se es-
cuelga como una falda cuando las hojas envejecen,
tá adaptando a la aridez
es una planta que no da flores, en su lugar, se re-
Ha sido objeto de estudio debido a su belleza, su
produce a través de gametos femeninos y masculi-
rareza y por ser una planta cuyas semillas son co-
nos alojados en una estructura llamada cono y co-
mestibles y fueron consumidas por los grupos hu-
mo es una planta dioica (que quiere decir que tiene
manos nómadas del noreste de México incluso an-
plantas hembras y plantas machos), los conos de los
tes de que se domesticara el maíz, de ahí su nom-
machos parecen precisamente una mazorca alarga-
bre como maíz viejo, mazorca vieja, maíz de los
da que poseen el polen y la de las hembras es un
abuelos o simplemente chamal.
cono más bien redondeado que tiene los óvulos
6
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Dioon angustifolium en hábitat de bosque de encinos
que al ser fertilizados y madurar se convertirán en
laciones simbióticas con hongos micorrízicos que me-
decenas de semillas.
joran la absorción de nutrientes, particularmente
Aunque parezca mentira por la antigüedad de su li-
fósforo, lo que es esencial para el crecimiento en
naje y por no tener flores, a Dioon angustifolium la
suelos pobres, además estabiliza los suelos de las
polinizan algunas especies de escarabajos, insectos
laderas y los protege de la erosión. Es una planta su-
que al igual que ella tienen linajes sumamente viejos.
mamente resistente a los incendios y se regenera
Este mutualismo es vital para su reproducción, ya
con rapidez.
que facilita la transferencia de polen de los conos
Su corona de hojas se renueva de acuerdo con la dis-
masculinos a los femeninos.
ponibilidad de agua, siendo la primavera antes de las
En cuanto a su ecología, Dioon angustifolium es una
lluvias el momento en que lo hace, siguiendo así la
especie tóxica y de ella se alimentan las orugas de
polinización en las lluvias y posterior formación de
una mariposa que también es tóxica, llamada
conos en otoño y maduración al inicio del invierno,
“mariposa alas de telaraña chamalina” (Eumaeus
evitando así que al caer las semillas del cono madre
childrenae), además sus raíces coraloides forman re-
al suelo se pudran con el exceso de humedad, una
PLANTA No. 29, Agosto 2024
7
�Hembra de Dioon angustifolium con su cono.
adaptación más a la sequía. Así quedarán en latencia
Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL estamos
hasta la próxima temporada lluviosa que germinen.
desarrollando investigaciones en torno a esta especie
Dioon angustifolium es una especie es endémica del
fascinante.
noreste de México, lo que significa que no se encuentra de forma natural en ningún otro lugar del
mundo. Aunque es una especie que está protegida
por las normas mexicanas e internacionales, su principal enemigo sigue siendo el saqueo y la ganadería,
pues las vacas comen las hojas tiernas de la corona y
al ser una planta tóxica terminan intoxicadas, sin posibilidad de aprovechar su carne o leche y eso significa pérdidas para los ganaderos.
Dioon angustifolium sería la planta con linaje más
longevo de Nuevo León, su conservación es fundamental no solo por su valor per se, sino también por
el papel ecológico que desempeña y su importancia
cultural. Los esfuerzos continuos para proteger esta
especie son esenciales para asegurar su supervivencia, es por eso que actualmente en el Herbario de la
8
Oruga de Eumaeus childrenae en hoja de D. angustifolium.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Botánica Aplicada
Algas Tóxicas
S.M. Salcedo-Martínez*, N.F. Puente-Quintanilla, L.V. Aguilar-Villegas
y J.L. Hernández-Piñero
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Fac. de Ciencias Biológicas, Depto. de Biología Vegetal. Lab. de Criptógamas
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
* sergio.salcedomr@uanl.edu.mx
Resumen
Abstract
Las algas son uno de los elementos más importantes
de las comunidades acuáticas. Estas son organismos
productores primarios y son consumidas ávidamente
por el zooplancton u otros consumidores, sin embargo sus poblaciones sobreviven gracias a que poseen
mecanismos de defensa que les permite modificar su
ciclo de vida, de manera que sólo se presentan en las
estaciones del año cuando las poblaciones de depredadores disminuyen; reduciendo su tamaño y aumentando la velocidad de división celular, dificultando el ser encontradas y consumidas; modificando su
forma y estructura. Otras evaden a sus consumidores
mediante movilidad o ahuyentándolos gracias a la
bioluminiscencia, o a la presencia de sustancias químicas, las cuales pueden causar toxicidad tanto para
depredadores como para otros organismos, incluyendo el hombre. En este trabajo se exploran los principales tipos de toxicidad causados por algas.
Algae are one of the most important elements of
aquatic communities. These are primary producing
organisms and are avidly consumed by zooplankton
or other consumers, however their populations survive thanks to the fact that they have defense mechanisms that allow them to modify their life cycle, so
that they only occur in the seasons of the year when
the predator populations decline; reducing their size
and increasing the speed of cell division, making it
difficult for them to be found and consumed; modifying its shape and structure. Others evade their
consumers through mobility or by scaring them away
thanks to bioluminescence, or the presence of chemical substances, which can cause toxicity for both
predators and other organisms, including humans. In
this work, the main types of toxicity caused by algae
are explored.
Palabras clave: Algas toxicas, cianobacterias, ciguatera, envenenamiento, neurotóxico, amnésico, paralítico, diarreico.
Key words: Toxic algae, cyanobacteria, ciguatera,
poisoning, neurotoxic, amnesic, paralytic, diarrheal.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
9
�E
n las comunidades acuáticas los organismos
fotosintéticos son los principales productores
primarios, de manera que el resto de las poblaciones dependen en última instancia de la síntesis
de biomoléculas que ellos realizan para subsistir. Las
algas son un componente importante de esos productores acuáticos, son consumidas ávidamente por
el zooplancton u otros consumidores y sus poblaciones sobreviven gracias a que poseen varios mecanismos de defensa para defenderse del herbivorismo.
Aquéllas que como parte del fitoplancton viven en la
columna de agua y además son pequeñas, logran evitar que sus poblaciones sean diezmadas mediante
alguna de las siguientes estrategias: modificando su
ciclo de vida, de manera que sólo se presentan en las
estaciones del año cuando las poblaciones de depredadores disminuyen; reduciendo su tamaño y aumentando la velocidad de división celular, dificultando el ser encontradas y consumidas; modificando su
forma y estructura, ya sea rodeándose de capas mucilaginosas, alargándose, aumentando el número de
células en una colonia o bien desarrollando paredes
celulares más duras o procesos espinosos en la superficie celular, de esta forma células pequeñas son
percibidas de mayor tamaño por los herbívoros o al
ser ingeridas obstruyen el tracto digestivo o simplemente pasan a través de el sin ser digeridas. Otras
son capaces de evadir a sus consumidores al presentar movilidad gracias a la presencia de flagelos o ahuyentarlos gracias a la bioluminiscencia, o a la presencia de sustancias químicas (Graham & Wilcox, 2000).
Los envenenamientos se asocian con cambios de coloración del agua causados por los pigmentos contenidos en algas productoras de toxinas, cuyo número
se ha acrecentado rápidamente debido a una elevada tasa de división y acumulación de individuos. Estas altas densidades celulares se deben comúnmente
a la presencia en el agua de elevadas concentraciones de formas asimilables de nutrientes como nitró10
a
b
c
d
a) Eudorina colonia embebida en mucílago. https://
en.wikipedia.org/wiki/Eudorina; b) Ceratium. https://
es.wikipedia.org/wiki/Ceratium; c) Nannochloropsis.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/
a1/15_3klein2.jpg; d) Pediastrum dúplex. https://
es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pediastrum_duplex.jpg
FAN toxico en Florida https://www.usgs.gov/media/
images/aerial-view-lake-okeechobee
Marea roja en Florida. https://oceanservice.noaa.gov/
hazards/hab/gulf-mexico.html
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�a
c
Consecuencias de los FAN. https://www.whoi.edu/
website/redtide/impacts/
Marea verde causada por Ulvofíceas. http://
www.china.org.cn/government/focus_news/200807/04/content_15953482.htm.
geno y fósforo o vitaminas. Los cambios de coloración se conocen como mareas rojas, no obstante, las
coloraciones que se pueden presentar pueden ser
verdes, pardas, pardo amarillentas o rojas. El término
que actualmente describe estos fenómenos es el de
florecimiento algal nocivo (FAN). El número de especies capaces de causar florecimientos algales asciende a alrededor de 300, de ellas alrededor de 75 se
conoce que producen toxinas (Hallegraef, 2003).
PLANTA No. 29, Agosto 2024
b
d
a) Aphanizomenon http://cfb.unh.edu/phycokey/
Choices/Cyanobacteria/cyano_filaments/
cyano_unbranched_fil/tapered_filaments/
APHANIZOMENON/Aphanizomenon_Image_page.html.
b) Oscillatoria http://oceandatacenter.ucsc.edu/
PhytoGallery/Freshwater/Oscillatoria.html.
c) Planktothrix http://oceandatacenter.ucsc.edu/
PhytoGallery/Freshwater/planktothrix.html.
d) Nodularia http://oceandatacenter.ucsc.edu/
PhytoGallery/Freshwater/Nodularia.html
Más de 40 especies de cianobacterias se ha demostrado o sospecha que producen una o más toxinas.
Estas pertenecen a los géneros Anabaena1,2, Aphanizomenon, Cylindrospermopsis, Microcystis1,2, Nodularia, Nostoc2, Oscillatoria2, Planktothrix3 y Synechococcus1. Las toxinas son de tres clases: endotoxinas lipopolisacáridas (LPS), hepatotoxinas causantes de tumores (HT) y neurotoxinas (NT).
Las toxinas LPS se presentan dentro de las envolturas
celulares de algunas cianobacterias1, son similares,
pero de menor toxicidad que las LPS de bacterias patógenas como Salmonella y se les asocia con casos
de fiebre e inflamaciones en personas que se han
bañado o duchado con agua donde ha ocurrido algún
FAN cianobacterial.
Las HT se asocian con casos de envenenamiento por
toxinas de cianobacterias2 que crecen en depósitos
de agua potable. Los síntomas que presentan anima11
�Anatoxina a https://es.wikipedia.org/wiki/
Archivo:Anatoxin-a.svg
Microcystis. https://alchetron.com/Microcystis
a
b
Anabaena flos-aquae. https://utex.org/products/utex2557?variant=30991178760282
c
a) Nodularina https://en.wikipedia.org/wiki/
Nodularin#/media/File:Nodularin_R.svg. b) Microcistina. https://es.wikipedia.org/wiki/Microcistina#/
media/Archivo:Microcystins_general_structure.svg. c)
Cylindrospermopsina. https://en.wikipedia.org/wiki/
Cylindrospermopsin#/media/
File:Cylindrospermopsin_structure2.png
Cylindrospermopsis. https://www.inaturalist.org/
guide_taxa/707295
12
les silvestres y domésticos envenenados de esta forma incluyen debilidad, dificultad para respirar, palidez, enfriamiento de las extremidades, vómito, diarrea y sangrado hepático masivo. La muerte puede
presentarse a las 2-24 h de la ingestión. En humanos
la ingestión puede causar los síntomas o el beber esta agua aumentar la probabilidad de desarrollar cáncer hepático. Las HT son péptidos cíclicos que inhiben las fosfatasas hepáticas, incluyen la microcistina
(heptapéptido) y la nodularina (pentapéptido). La
primera puede perdurar por dos o más semanas en
el agua hasta degradarse por bacterias
(Sphingomonas). Las plantas potabilizadoras de agua
que utilizan carbón activado, cloración y ozonización
pueden remover de un 80 a un 98% de la toxina, la
cantidad que no es removida puede cuantificarse
mediante ensayos por inmunoabsorción ligados a
enzimas (ELISA). Los límites permitidos en el agua
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�potable por la EPA en los Estados Unidos son de 0.3
µg por litro para microcistina y 0.7 µg por litro de cilindrospermopsina para menores de 5 años y 1.6 y
3.0 µg por litro para el resto de las edades. En el caso
de agua de ambientes recreativos se aconseja que se
coloque un aviso a los nadadores cuando el agua
contenga más de 8 y 15 µg por litro de microcistina y
cilindrospermopsina, respectivamente (CDC, 2018).
Las NT bloquean los canales de sodio de las membranas celulares musculares y nerviosas impidiendo la
actividad neuromuscular. Ejemplos de ellas son la
Anatoxina-a (un alcaloide de aminas secundarias)
producido por ciertas cepas de Anabaena flos-aquae
y otras cianobacterias3 y las saxitoxinas (una trialkil
tetrahidropurina). Los síntomas de envenenamiento
incluyen tambaleo, jadeo, convulsiones, cianosis y la
muerte por arresto respiratorio en minutos u horas
después de ingerir agua contaminada.
En el medio marino, las toxinas de los florecimientos
algales nocivos debidas a algas eucariotas, pueden
ocasionar la muerte masiva de vertebrados. Los peces mueren de asfixia al atravesar estas aguas debido
a las neurotoxinas, la muerte de aves y ballenas ocurre cuando se han alimentado de peces como anchovetas o macarelas que a su vez han consumido algunas de las especies de algas tóxicas del fitoplancton
(comúnmente diatomeas o dinoflagelados, ocrofitas
o haptofitas). En el caso del hombre, la presencia de
toxinas puede causar irritación de ojos y mucosas o
enfermedades respiratorias por caminar en la playa,
o casos más graves de envenenamiento debido al
consumo de peces de lagunas arrecifales tropicales
que a su vez se han alimentado de dinoflagelados
(ciguatera) o bien, por el consumo de moluscos
(ostión, almeja, mejillones y escalopas) en cuyos tejidos se han acumulado las toxinas, en cuyo caso se
puede presentar envenenamiento neurotóxico, paralítico, amnésico o diarreico dependiendo del tipo de
toxinas.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Alexandrium catenella http://
www.marinespecies.org/photogallery.php?
album=1033&pic=33859
Gymnodinium catenatum http://
www.marinespecies.org/aphia.php?
a
b
a) Saxitoxina CC BY-SA 3.0, https://
commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=120823.
b) Chrysochromulina polylepis https://
www.eea.europa.eu/publications/
report_2002_0524_154909/maps-and-graphs/
N0_illustration_Chrysochromulina_polylepis.gif
13
�a
b
a) Yessotoxina cianobacteriana https://
www.researchgate.net/figure/Structure-ofyessotoxin_fig3_275545836. b) Acido Okadaico
https://www.fishersci.com/shop/products/okadaicacid-prorocentrum-sp/495604500ug
A) Estructura química del ácido okadaico. B) Dinophysis toxina 1 (DTX1). C) Dinophysis toxina (DTX2).
El envenenamiento paralítico puede deberse a saxitoxinas o brevitoxinas. Aunque de diferente estructura, ambas toxinas actúan de igual manera, causando
parálisis al bloquear los canales de sodio neuromusculares y desacoplando su comunicación. Las
brevitoxinas son producidas por especies de los dinoflagelados Alexandrium, Gymnodinium catenatum y
Pyrodinium bahamense. Las saxitoxinas comprenden
más de 18 compuestos, son similares a las de cianobacterias y son producidas entre otras algas, por varias especies de dinoflagelados, como Alexandrium o
Gonyaulax y la haptofita Chrysochromulina polylepis.
A. tamarense se presenta en la costa del pacífico y
noratlántica. El envenenamiento afecta a leones marinos, nutrias marinas, aves acuáticas, peces cangrejos, moluscos, zooplancton e invertebrados bénticos.
Los síntomas aparecen rápidamente y duran pocos
días en casos no letales, incluyen hormigueo, entumecimiento y ardor de la boca, ataxia, vértigo, somnolencia, fiebre, erupción cutánea, escalofríos y
arresto respiratorio antes de 24 h. Aunque no hay
antídoto la terapia de soporte lleva a recuperación
completa en los sobrevivientes.
El envenenamiento diarréico no es mortal y es provocado por compuestos polieter, como el ácido okadaico (AO), la dinophysis toxina-1 (DTX-1) y yessoto-
a
b
Dinophysis acuminata https://es.m.wikipedia.org/
wiki/Archivo:Dinophysis_acuminata.jpg
14
a) Pseudo-nitzchia http://oceandatacenter.ucsc.edu/
PhytoGallery/Diatoms/pseudo%20nitzschia.html. b)
Acido domoico https://es.wikipedia.org/wiki/
Archivo:Domoic_acid.png
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�xinas cianobacterianas. De igual manera a las hepatotoxinas de cianobacterias, estas toxinas son potentes inhibidores de fosfatasas serina- y treoninaespecíficas requeridas en procesos esenciales en eucariotas, de manera que se ha sugerido que ofrecen
una ventaja competitiva a las algas que las producen
(como los dinoflagelados Prorocentrum lima y 10 especies de Dinophysis), inhibiendo el crecimiento de
otras algas que no. Los síntomas de envenenamiento
inician a los 30 min o unas horas después del consumo de moluscos e incluyen diarrea, nausea, vómito y
dolor abdominal. Se ha sugerido que la exposición
crónica aumenta la probabilidad de cáncer en tracto
digestivo. Prorocentrum lima y D. ovum se presentan
en ostiones en el Golfo de México y otras especies de
Dinophysis en ambas costas de Estados Unidos.
El envenenamiento amnésico o encefalopatía tóxica,
al igual que el paralítico si es de riesgo mortal. Se debe al ácido domoico (AD), un tipo de neurotoxinas
producidas por 5 especies de la diatomea Pseudonitzchia que se acumula en ciertos moluscos, cangrejos y peces. En mejillones, cuando su concentración
alcanza 20 µg/g de tejido se declara su veda. 24 h
después de consumir moluscos tóxicos se puede presentar nausea, vómito, dolor abdominal y diarrea y
antes de 48 h mareos, dolor de cabeza, desorienta-
Karenia (Gymnodinium) brevis http://
www.marinespecies.org/photogallery.php?
album=1033&pic=33875
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Brevitoxina https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
commons/1/10/Brevetoxin_A.svg
ción, pérdida de memoria a corto plazo, convulsiones, dificultad respiratoria y coma. El AD al unirse a
los receptores de kainato causa la despolarización de
las neuronas, su degeneración y muerte. El hipocampo es rico en receptores de kainato por lo que al lesionarse ha ocurrido la pérdida de memoria. Al menos en tres especies del dinoflagelado Pfiesteria se
han detectado cepas cuya presencia se asocia con
alta mortandad de peces y pérdida de memoria y dificultad para aprender en ratas y humanos, estos
efectos se han atribuido a la presencia de toxinas,
pero no se ha podido demostrar su existencia, excepto por una toxina de vida muy breve capaz de matar
a peces generando radicales libres identificada en
2007.
El envenenamiento neurotóxico es causado por brevitoxinas y produce un síndrome casi idéntico al de la
ciguatera pero más leve, con recuperación en pocos
días y donde predominan síntomas gastrointestinales
y neurológicos. Es producida por el dinoflagelado Karenia brevis en el Golfo de México y afecta a moluscos, peces, aves marinas, tortugas, manatíes y delfines. Aparte, el rocío del oleaje causa aerosoles que
provocan síntomas parecidos al asma en humanos.
La ciguatera es causada por ciguatoxinas, como maitotoxina, acido okadaico, análogos de palytoxina y
otras producidas por dinoflagelados del género Gambierdiscus y probablemente especies de los géneros
Prorocentrum y Ostreopsis, Thecadinium, Coolia mo-
15
�Gambierdiscus spp. https://www.researchgate.net/
figure/Gambierdiscus-spp-the-ciguatera-causingdinoflagellate-seen-through-anoptical_fig1_309418826
a) Ciguatoxina https://alchetron.com/Ciguatoxin. b)
Maitotoxina de Gambierdiscus toxicus https://
www.researchgate.net/figure/Structure-of-maitotoxin
-from-the-dinoflagellate-G-toxicus120_fig3_23195382. c) Palytoxina https://
www.sciencedirect.com/topics/biochemistry-geneticsand-molecular-biology/palytoxin
notis y Amphidinium carterae. Los síntomas se presentan después de comer peces de arrecifes tropicales como barracuda, pargo, mero y loro, entre otros y
son gastrointestinales, neurológicos y cardiovasculares. Estos incluyen diarrea, vómito, dolor abdominal,
dolor muscular, comezón, mareo, sudoración, entumecimiento y hormigueo de la boca y dedos, inversión de la sensación térmica, debilidad severa, parálisis y muerte. La recuperación toma de 6 hasta 12 semanas para que desaparezca la comezón y el dolor.
16
Repercusiones socioeconómicas de la presencia de
afloramientos algales nocivos
La presencia de espuma, esteras o nata de diferentes
colores en el agua y los diferentes síntomas de enfermedad causados por toxinas se asocian con los FAN.
Los impactos económicos derivados de estos fenómenos nacen de los costos asociados con enfermedades, cierres de pesquerías comerciales y mortandades de peces, disminución del turismo y la recreación en playas, lagunas, estuarios, ríos y lagunas y los
costos de monitoreo y manejo. Estos FAN pueden
obstruir las vías de navegación, dañar el aspecto estético de playas y el agua, ahuyentar a bañistas y
practicantes de deportes acuáticos, causar enfermedades a las poblaciones turísticas flotantes y las nativas de zonas afectadas y provocar mortandades de
especies pesqueras importantes o establecimiento
de vedas para otras. El costo económico de los FAN
asciende anualmente a millones de dólares en Estados Unidos, llegando a afectar primordialmente a las
industrias pesquera y turística, al sector salud y gobierno. Esto explica porque tan sólo la Administración atmosférica y oceánica nacional (NOAA) del DePLANTA No. 29, Agosto 2024
�(ICHA), que tendrá lugar del 11-16 de octubre del
2020 en La Paz, BCS.
Prorocentrum lima. http://www.marinespecies.org/
photogallery.php?album=1033&pic=33860
partamento de Comercio de ese país haya destinado
10.2 millones de dólares para la investigación de los
FAN. En México es posible que llegue también a una
cifra millonaria.
En octubre del 2014 con el financiamiento del CONACyT se fundó en México la Red FAN, donde participan
los sectores académico, de salud pública, productor y
gubernamental y cuyos objetivos son comprender las
causas que originan los florecimientos algales nocivos marinos (FAN), su impacto en la salud pública y
los ecosistemas, y proponer acciones de mitigación
de sus efectos y planes para su manejo en el país. Las
líneas generales de actividades de la Red son propuestas por un Comité Técnico Académico, conformado por investigadores miembros de la Red y adscritos a diferentes universidades y centros de investigación del país, entro otros CICESE, CIBNOR, CICY,
IPN-CICIMAR, UCol, UV y UABC. El órgano de difusión
de la Red es el boletín informativo, en cuyo número
de diciembre de 2019 invita a participar en la próxima conferencia internacional sobre algas nocivas
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Si bien los FAN ponen en riesgo la salud de la vida
silvestre, los animales domésticos y el ser humano, el
estudio de las aplicaciones de las ficotoxinas es un
área de oportunidad promisoria. Basten algunos
ejemplos de ello: en dinoflagelados, el ácido okadaico de Dinophysis se ha usado en estudios de los efectos terapéuticos de drogas antipsicóticas en el tratamiento de esquizofrenia e impedimento cognitivo;
las pectentoxinas de este género han mostrado actividad citotóxica contra varias líneas celulares de cáncer, las toxinas de Amphidinium han mostrado actividad contra células L1210 de linfoma murino y KB decarcinoma epidermoide humano. La curacina A de la
cianobacteria Lyngbya majuscula tiene actividad citotóxica contra líneas celulares L1210 de leucemia y
su Kalkitoxina es una herramienta para entender la
transmisión neural. Por otra parte, ciertos péptidos
inhibidores de proteasas de cianobacterias como la
aeruginosina de Microcystis aeruginosa que se detecta en FAN, podrían en un futuro cercano emplearse
en el tratamiento de oclusiones arteriales coronarias,
ataques cardiacos y enfisema pulmonar.
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línea
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redfan.cicese.mx/Secciones/inicio consultada el 25
agosto 2019.
17
�Botánica Aplicada
Microalgas de ambientes desérticos:
Importancia, potencial y aplicaciones
R.A. Flores-Villarreal, D.E. Aguirre-Cavazos* y A.A. Orozco-Flores
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Laboratorio de Inmunología y Virología.
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
Resumen
Las microalgas son microorganismos fotosintéticos
de organización sencilla, los cuáles son los responsables de generar más de la mitad del oxígeno que
respiramos; el surgimiento de un grupo en particular, las cianobacterias o algas verde azules, fue lo
que modificó la atmósfera terrestre permitiendo el
desarrollo de la vida como la conocemos. La mayoría de las microalgas son estrictamente acuáticas y
todas necesitan este medio para su reproducción,
sin embargo, también son capaces de subsistir en
cualquier medio terrestre ejerciendo algunas de las
funciones más importantes en los ciclos biogeoquímicos, aportando materia orgánica y en el caso de
las cianobacterias participando en la fijación de nitrógeno. Hoy en día sabemos podemos encontrar
comunidades de microalgas en los suelos desérticos
sobreviviendo mediante mecanismos de resistencia
que les permiten subsistir en condiciones adversas,
los cuáles en el caso de las cianobacterias, consisten
en la producción de compuestos como polisacáridos y aminoácidos. Entre las aplicaciones de las microalgas destaca su utilización en la industria alimenticia, cosmética y agrícola, así como en medicina y biotecnología. La producción de estos microorganismos para su cultivo comercial ha ido al alza
desde 1960 y se estima siga en aumento debido a
sus propiedades y potencial económico.
Palabras clave: Microalgas, desierto, desecación, cianobacteria, nitrógeno.
18
*deac_83@hotmail.com
Abstract
Microalgae are photosynthetic microorganisms of
simple organization, which are responsible for the
generation of more than half of the oxygen in earth.
Cyanobacteria, also called blue-green algae, have
the ability of generate and participate in the development of life as it currently stands. Most microalgae are strictly aquatic, and all of them need this
medium for their reproduction. However, they are
also able to survive in any terrestrial environment,
performing some of the most important functions
in biogeochemical cycles, providing organic matter
and contributing to nitrogen fixation. Nowadays, we
know we can find communities of microalgae in desert soils surviving through resistance mechanisms
that allow them to persist in adverse conditions,
which as is the case of cyanobacteria, comprise the
production of several specific compounds such as
polysaccharides and amino acids. Some of the applications of microalgae towards human consumption
and exploitation have been their use in food, cosmetic and agricultural industries, as well as in medicine and biotechnology. The production of these
microorganisms for commercial culture has been
increasing since 1960 and it is estimated to continue to increase due to their particular properties
and economic potential.
Keywords: Microalgae, desert, desiccation, cyanobacteria, nitrogen
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 1. Ambiente desértico. Laguna (seca) de Mayrán, San Pedro de las Colonias, Coahuila.
Fotografía: Dr. Alonso Orozco Flores
¿Qué son las microalgas?
odos conocemos la importancia de plantar y
conservar un árbol, ya que mediante la fotosíntesis generan el oxígeno (O2) que respiramos y captan el dióxido de carbono que, por nuestro
modo de vida su cantidad aumenta alarmantemente,
sin embargo, las plantas no son los únicos organismos que pueden realizar esta importante labor. Debemos considerar que probablemente más de la mitad del oxígeno que respiramos proviene de las microalgas.
Según diversos autores, el término microalga está
desprovisto de significado taxonómico por lo que no
corresponde a ninguna categoría, en su mayoría pertenecen al reino protista, pero también se consideran a las cianobacterias, ya que tienen en común su
tamaño microscópico y la capacidad de realizar fotosíntesis (López-Padrón et al., 2020).
En el caso de las cianobacterias o algas verde azules,
es preciso destacar que su surgimiento en la tierra
fue lo que modificó la atmosfera terrestre, al generar
grandes cantidades de O2, disminuyendo la tempera-
T
PLANTA No. 29, Agosto 2024
tura y permitiendo el desarrollo de la vida oxigénica.
¿Se pueden encontrar microalgas en ambientes desérticos?
La mayoría de las microalgas son estrictamente acuáticas y todas necesitan este medio para su reproducción. Estas se pueden encontrar en aguas marinas,
agua dulce, salinas, aguas residuales, no obstante, las
microalgas también son capaces de subsistir en cualquier medio terrestre; se encuentran en el suelo, rocas o superficies planas y sobre animales (Izco et al.,
2004), sobreviviendo rangos amplios de temperatura, pH y disponibilidad de nutrientes, ejerciendo algunas de las funciones más importantes en los ciclos
biogeoquímicos, aportando materia orgánica y en el
caso de las cianobacterias participando en la fijación
de nitrógeno (Izco et al., 2004).
Los desiertos se caracterizan por sus condiciones extremas como alta temperatura, baja humedad y disponibilidad de contenido de materia orgánica (SaulTcherkas et al., 2013) (Figura 1). En este entorno las
microalgas resultan de vital importancia debido a
que pueden aportar diferentes subproductos que los
19
�demás microrganismos aprovechan. En los suelos
desérticos pueden presentarse costras o cortezas
microbianas, las cuales son la parte superficial del
suelo compuestas por comunidades de microalgas,
cianobacterias, hongos y bacterias (Perera et al.,
2018), dichos microorganismos forman consorcios
que les permiten resistir las condiciones antes mencionadas (Megharaj et al., 2011), y de esta manera
obtienen energía a través de la oxidación de nitritos,
monóxido de carbono, hierro, o azufre.
Importancia ecológica de las cortezas microbianas
Como ya se ha mencionado, por increíble que parezca, podemos encontrar comunidades de microalgas
en los suelos desérticos; en dichos consorcios, las
cianobacterias juegan un papel importante, pues
ayudan a la formación de micro agregaciones fundamentales en la fijación de nitrógeno, contribuyen a la
estabilización del suelo, aumentan el contenido orgánico de la arena y ayudan a la retención del agua promoviendo o retardando el crecimiento de las plantas
vasculares (Perera et al., 2018) (Figura 2). Cabe mencionar que estas interacciones se podrían aprovechar
para mitigar el efecto del cambio climático protegiendo los suelos de la desertificación y erosión
(Zhang et al., 2013).
Pero ¿Cómo sobreviven en los desiertos?
Entre los organismos fotoautótrofos que generalmente se encuentran en las cortezas biológicas de
ambientes desérticos, podemos destacar las cianobacterias Chroococcidiopsis sp, las cuales presentan
alta tolerancia a la radiación y la desecación, también
se ha reportado que Nostoc sp. ha mostrado la capacidad de mantenerse en estado de desecación por
meses e inclusive años. Estas microalgas pueden considerarse extremófilas ya que suelen activar ciclos de
desecación como estrategias para sobrevivir a condiciones adversas, principalmente la producción de
una capa extracelular de polisacáridos (EPS), la cual
regula la retención y pérdida de agua, funciona como
una matriz que inmoviliza los componentes celulares
producidos por la célula y se cree protege a la célula
del encogimiento e hinchazón; esta capa de EPS, no
solo es beneficiosa para las microalgas, sino que también ayudan a mantener estas micro agregaciones
donde las comunidades microbianas ya mencionadas
se mantienen vivas en uno de los ecosistemas más
adversos. En estos EPS se pueden encontrar numerosas moléculas que son producidas en respuesta a
la desecación y exposición a radiación UV, por ejem-
Figura 2. Absorción de nutrientes por plantas del desierto en presencia de cianobacterias/microalgas y bacterias en las
cortezas biológicas del suelo (Perera et al., 2018).
20
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�plo, compuestos que absorben la luz UV como algunos aminoácidos, así como metabolitos secundarios
como la micosporina, scytonemina, carotenoides y
enzimas desintoxicantes que proporcionan protección contra el estrés hídrico. Las proteínas de estrés
hídrico son muy estables, comprenden hasta el 70%
de las proteínas solubles en muestras ambientales de
Nostoc commune (Figura 3); además las células de
esta especie contienen trehalosa y sucrosa, las cuales
tienen la habilidad de estabilizar proteínas y proteger
la integridad de la membrana durante la desecación. Aunque la desecación y la tolerancia a los rayos
UV en las cianobacterias han sido estudiadas, las interacciones son complejas y aún se necesita un trabajo considerable para comprender completamente
los mecanismos involucrados (Pepper et al., 2014).
Aplicaciones
Cada día, los productos con base en microalgas se
integran más a nuestro modo de vida, ya sea en suplementos alimenticios, mascarillas y cremas hechas
con la biomasa de Spirulina o Chlorella, son cada vez
más fáciles de comprar y su publicidad es más visible
desde nuestros celulares, hasta en las calles y televisión; estos productos aprovechan el contenido de
proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas, minerales e incluso pigmentos de estas microalgas
(Spolaore et al., 2006). Pero su aprovechamiento no
se restringe solamente a estas aplicaciones, son cultivadas industrialmente para su uso en la agricultura
como biopesticidas o biofertilizantes (Murata et al.,
2021); se ha reportado que la inoculación artificial de
cianobacterias a manera de fertilizante mejora las
propiedades físicas y bioquímicas del suelo aumentando su fertilidad (Zheng et al., 2011). En biorremediación, se emplean para el tratamiento de aguas
residuales, detoxificación biológica y control de metales pesados (Molazadeh et al., 2019); también en
biomedicina y salud debido a su capacidad de producir compuestos bioactivos como antibióticos, anticuerpos monoclonales, compuestos hepatotóxicos y
neurotóxicos, hormonas, enzimas y otros (Rizwan et
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Figura 3. Nostoc commune. fotografía de algaebase.org.
al., 2018). Además, desde hace algunos años se han
estado desarrollando tecnologías que permiten aprovechar estos organismos como materia prima para
producir biocombustibles, debido a su alto contenido
de azúcares y lípidos se pueden utilizar para la producción de bioetanol, biodiésel, biogás, biohidrógeno
y bioaceite (Jeon et al., 2016).
El cultivo comercial de microalgas comenzó a principios de 1960 en Japón con la producción de Chlorella
por Nihon Chlorella, 10 años más tarde se estableció
una instalación en Texcoco (Ciudad de México, México) para la cosecha y cultivo de Arthrospira para la
producción de suplemento alimenticio en humanos y
animales. Para 1980, alrededor de 46 fábricas operaban a gran escala en Asia donde producían más de
1000 kg de microalgas (principalmente Chlorella) por
mes. De esta manera, en un período de 30 años, la
industria de la biotecnología de microalgas mostró
un amplio crecimiento y diversificación. En la actualidad, el mercado produce alrededor de 5000 t de biomasa seca por año con un costo promedio de $125
mil millones de dólares por año (Sen et al., 2020),
estas cifras ponen de manifiesto el potencial económico de estos microorganismos y la importancia de
su estudio y de los ecosistemas en los que se encuen21
�tran.
Conclusión
Es bien sabido que las algas son utilizadas para su
producción y consumo desde hace ya algunos años;
en el caso de las microalgas, existen actualmente un
gran número de estudios al respecto, sin embargo, la
mayoría de estos se centran en ambientes acuáticos
o de agua dulce, mientras que a las microalgas de
suelo y particularmente de suelos desérticos apenas
se les está reconociendo para su investigación. Debido a las características que estos microorganismos
presentan, las cuales se han recalcado en este escrito, además de su relevancia económica, creemos que
las algas de ambientes desérticos cuentan con un
gran potencial de aprovechamiento en distintas
áreas, y que es de vital importancia la realización de
estudios y bioprospecciones que permitan un aprovechamiento sustentable de este valioso recurso.
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Effects of inoculated Microcoleus vaginatus on the strucPLANTA No. 29, Agosto 2024
�Botánica Aplicada
Hongos comestibles
de Nuevo León
P.S. Ramírez-González, M.A. Vélez-Castro, M.A. Alvarado-Vázquez y
S.M. Salcedo-Martínez*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal
Resumen
México ocupa el primer lugar en la producción de hongos comestibles en América Latina. Además de su valor
culinario este recurso renovable posee un alto valor nutricional y frecuentemente, medicinal. Esta cadena
agroalimentaria genera 25,000 empleos directos e indirectos y más de 200 millones de dólares anualmente. De
las más de 400 especies comestibles descritas para México, 83 son consideradas de calidad excelente en los
mercados internacionales incluyendo a Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius y Tricholoma
magnivelare, mientras para Nuevo León se registran 24
hongos con calidad excelente o superior que representan un 21.81% de las especies.
Palabras Clave: Hongos comestibles, micofagia, cadena
alimenticia, micológica.
Abstract
Mexico occupies first place in the production of edible
mushrooms in Latin America. In addition to its culinary
value, this renewable resource has a high nutritional and
often medicinal value. This agri-food chain generates
25,000 direct and indirect jobs and more than 200 million dollars annually. Of the more than 400 edible species described for Mexico, 83 are considered of excellent
quality in international markets including Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius and Tricholoma magnivelare, while for Nuevo León 24 mushrooms
are recorded with excellent or superior quality that represent 21.81% of the species.
Key words: Edible mushrooms, mycophagy, food chain,
mycology.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*sergio.salcedomr@uanl.edu.mx
L
a tendencia en el siglo XXI en la alimentación
humana es el consumo de alimentos naturales,
que sean nutritivos, de buen sabor, de inocuidad probada y preferentemente que además tengan
propiedades benéficas para la salud.
Dentro de los alimentos naturales, los hongos comestibles representan un recurso forestal renovable con
elevado valor culinario, medicinal y nutricional, pues
son recolectados, consumidos y vendidos en más de
85 países.
La producción anual mundial de los hongos cultivados
supera los 6.2 millones de toneladas, con un valor
aproximado a los 30 billones de dólares y gracias a la
investigación, confirmación y difusión de sus propiedades medicinales y nutritivas tiene una la tasa de
incremento anual del 11% (Boa, 2005).
En México el sistema de producción comercial de hongos comestibles, funcionales y medicinales tanto frescos como procesados e incluyendo silvestres y cultivados, alcanzó en 2011 las 62,374 toneladas, siendo el
estado de Guanajuato el productor principal. El monto
anual de las operaciones comerciales nacionales supera los 200 millones de dólares, generando alrededor de 25 mil empleos directos e indirectos. Esta cadena agroalimentaria es rentable, eficiente en el uso
del agua y tiene importantes repercusiones sociales,
ecológicas y económicas. Socialmente representa una
23
�Combinada con otras fuentes de proteína vegetal, como las leguminosas, pueden sustituir a la carne en la
dieta vegana, pues una quinta a una tercera parte de su
peso es proteína (Mayett-Moreno & Martínez-Carrera,
2010). Además de contener todos los aminoácidos
esenciales, su consumo aporta vitaminas A (Retinol), B1
(Tiamina), B2 (Riboflavina), B6 (Piridoxina), B12
(Cobalamina), C (Acido Ascórbico), D2 (Ergocalciferol),
D3 (Colecalciferol), niacina, pro-vitamina D2, minerales
como el potasio, fósforo, hierro, cobre, selenio, calcio,
magnesio, manganeso y zinc, fibra dietética, bajo contenido de grasas y de carbohidratos digeribles
(Martínez-Carrera et al., 2022).
Los hongos comestibles son ampliamente consumidos
en el mundo por su excelente sabor, aroma y textura.
Su ingesta ha acompañado a la humanidad posiblemente desde su origen. De las 50,000 especies de hongos
registradas en el mundo, se estima que 2,000 son co-
Boletus sp
fuente complementaria importante de ingresos económicos para las comunidades rurales del país y ecológicamente esta actividad económica utiliza y recicla más
de 500,000 toneladas anuales de subproductos agrícolas, agroindustriales y forestales. Además, al asegurar
el manejo sustentable de estos hongos también se promueve la conservación de los ecosistemas forestales
donde se desarrollan (Martínez Carrera et al., S.F.; Martínez Carrera et al., 2010).
Nuestro país genera alrededor del 58.9% de la producción total de hongos, setas y champiñones de Latinoamérica, colocándolo como el principal productor de
esta región y el 16o. a nivel mundial.
Los hongos contribuyen a lograr una alimentación
apropiada y diversa. Constituyen un alimento sano con
un valor nutrimental alto, pues son fuente de fibra,
proteína, vitaminas y minerales y son bajos en grasas.
Canasta de Ramaria sp
24
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�cen ectomicorrizas con árboles de importancia forestal.
De las especies comestibles 83 (19.57%) son consideradas de calidad excelente y 27(6.36%) de buena calidad
en los mercados internacionales, como Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius y Tricholoma magnivelare (Sánchez y Mata, 2012).
En
la
plataforma
Naturalista
(https://
mexico.inaturalist.org/) se registran para Nuevo León
14,314 observaciones de 1007 especies. De ellas, 24
hongos no sólo son comestibles, sino están considerados internacionalmente de calidad buena o superior
(Tabla 1). Estas 24 especies representan un 5.66% de
las 424 especies comestibles reportadas para México e
incorporan un 21.81% de las 110 consideradas internacionalmente como de excelente o buena calidad culinaria (Sánchez y Mata, 2012).
Los hongos comestibles que se cultivan comercialmente en México pertenecen a los géneros Agaricus, Pleurotus, Lentinula, Ganoderma, Grifola (SADR, 2016) y
dentro de los silvestres que son recolectados destacan
las patitas de pájaro (Ramaria spp), las pancitas
(Boletus edulis) o yemitas, también conocidos como
Canasta de hongos comestibles
mestibles, pero sólo 50 se cultivan globalmente para
consumo, mientras otros son apreciados solo en ciertos
países o regiones o se utilizan para sazonar alimentos.
Boa (2004) ha reportado que suman 350 las especies
de setas colectadas, consumidas y comercializadas a
nivel mundial con una derrama anual de 42 billones de
dólares. Entre ellas, las trufas (Tuber spp.) son las más
caras, las especies comestibles más importantes son los
porcini (Boletus edulis) y matsukake (Tricholoma magnivelaris) y entre los silvestres más ampliamente colectados y comercializados como alimento están las especies de los géneros Russula, Lactarius, Cantharellus,
Amanita y Boletus.
Los macrohongos descritos para México suman entre
2,135 y 4,000 especies (Aguirre-Acosta et al., 2014). De
ellas 405 a 421 corresponden a especies silvestres comestibles y aproximadamente la mitad de ellas establePLANTA No. 29, Agosto 2024
Flammulina velutipes
25
�Tabla 1. Lista de especies de hongos comestibles de
Nuevo León y apreciación de su calidad gastronómica.
Especie
Agaricus arvensis
Calidad
Excelente
X
Agaricus augustus
X
Agaricus bisporus
X
Agaricus campestris
X
Amanita caesarea
X
Armillariella mellea
X
Boletus edulis
X
Boletus regius
X
Cantharellus cibarius
X
Cantharellus lateritus
X
Coprinus comatus
X
Helvella crispa
X
Hericium erinaceus
X
Hypomyces lactifluorum
X
Laccaria laccata
X
Lactarius rufulus
X
Laetiporus sulphureus
X
Marasmius oreades
X
Morchella rufobrunnea
X
Neoboletus erythropus
X
Russula cyanoxantha
X
Russula olivácea
X
Calidad
Buena
Laetiporus sulphureus
Leucoagaricus americanus
X
Sarcoscypha coccinea
X
Fuente: Naturalista. Clasificación gastronómica de acuerdo con diferentes consultas en la red mundial de información.
tecomates u hongos amarillos (Amanita caesarea) y el
huitlacoche (Ustilago maydis) (López y García, 2018).
La importancia funcional de los hongos comestibles
radica en sus propiedades anticancerígenas, antibióticas, antioxidantes, hipocolesterolémicas y antihipertensivas, antitrombóticas y antidiabéticas (Anusiya et al.,
2021). Por ejemplo, el contenido de selenio en el champiñón funciona como antioxidante que ayuda a preve26
nir ciertos tipos de cáncer, el lentinano y la eritadenina
del shiitake, fortalece la actividad inmunitaria y reduce
altos niveles de colesterol en sangre respectivamente.
Las setas por su parte contienen polisacáridos anticancerígenos y eritadenina (Espinosa & Munguía, 2017).
En conclusión, la micobiota que se encuentra en el estado comprende especies de excelente calidad gastronómica que podrían domesticarse y comercializarse.
Con la probable ventaja que estas cepas locales tendrían una mejor capacidad de resistir las condiciones
climáticas regionales que otras provenientes de áreas
más húmedas y templadas. Finalmente, al promover la
micofagia en la sociedad neoleonesa se tendría acceso
a una fuente proteica más económica y ecológicamente más amigable con el ambiente que la carne y a un
alimento funcional de alto valor nutricional, lo que ayudaría a mejorar la nutrición y la salud de la población.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Lopez, A. & Garcia, J. (2018). Guía ilustrada de los hongos
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27
�Botánica Aplicada
Uso Potencial de Artemisia annua en el
Tratamiento de la Malaria
Resumen
La malaria es una enfermedad causada por protistas
parásitos del género Plasmodium, la cual afecta a grandes poblaciones alrededor del mundo, mayormente a
las zonas rurales. En esta investigación se planeó encontrar las influencias que puede tener la planta Artemisia annua en contra de dicha enfermedad, mediante
una revisión de 15 artículos seleccionados de la base de
datos PubMed. Los resultados indican que la planta
tiene una influencia benéfica considerable en el combate de la malaria gracias a la artemisinina, un compuesto
antipalúdico. En diversos estudios se encontró que la
respuesta al componente varía dependiendo de las diferentes alternativas en que se ingiera, dando como
resultado que el consumo de hojas secas es más efectivo en comparación con la ingesta de la planta encapsulada.
Palabras clave: Micetismos, envenamiento por hongos, síndrome hepatotóxico, síndrome gastrointestinal.
Abstract
Malaria is a disease caused by parasitic protists of
the genus Plasmodium, which affects large populations around the world, mostly in rural areas. In this
research, it was planned to find the influences that
28
E.E. Yáñez-Obregón*
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ciencias Biológicas
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*elvia.yanezob@uanl.edu.mx
the Artemisia annua plant may have against this disease, through a review of 15 articles selected from
the PubMed database. The results indicate that the
plant has a considerable beneficial influence in the
fight against malaria thanks to artemisinin, an antimalarial compound. In various studies it was found
that the response to the component varies depending on the different alternatives in which it is ingested, resulting in the consumption of dry leaves being
more effective compared to the ingestion of the encapsulated plant.
Key words: Mycetisms, fungal poisoning, hepatotoxic
syndrome, gastrointestinal syndrome.
Introducción
a malaria o paludismo es una enfermedad causada por parásitos del género Plasmodium, los
cuales son transmitidos por las hembras de los
mosquitos del género Anopheles. Plasmodium falciparium son los plasmodios que causan los síntomas
más severos al infectar a un ser humano (Figura 1
y2). En 2017, la Organización Mundial de la Salud
(OMS) estimó que hubo cerca de 435,000 muertes
por malaria alrededor del mundo, siendo los niños
menores de 5 años donde se registró cerca del 61%
L
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 1. Mosquitos hematófagos vectores http://fabianorsouza.blogspot.com/2018/11/olha-um-mosquito-sera-omosquito-da.html
de las muertes. Esto nos refiere que los niños son el
grupo con más riesgo de fallecer al contraer malaria
(WHO, 2019).
En zonas rurales como Ghana, la planta Artemisia
annua, nativa de Asia, se ha usado para tratar la malaria y sus síntomas secundarios (Laryea & Borquaye,
2019), puesto que se cree tiene propiedades curati-
vas en contra del paludismo. El uso de los remedios
naturales provee a las personas de un tratamiento
barato y rápido en contra de los malestares, lo que
explicaría la popularidad de la planta para tratar el
padecimiento.
La aceptación por las personas durante muchos años
de la planta Artemisia annua como tratamiento de la
malaria, indica una relación en cuanto a los efectos
benéficos vistos en los pacientes. Se desconoce si
dicha planta tiene influencias ante la malaria, por lo
que se busca encontrar la relación que podría tener
la planta con el tratamiento de la malaria mediante
una búsqueda de datos con certificación científica la
cual pueda explicar el hecho de que las personas estén tan apegadas a la planta y siga teniendo la popularidad que hasta ahora tiene.
Material y métodos
Figura 2. Plasmodium falciparum en sangre de paciente
con paludismo. Photo Credit:Content Providers(s): CDC/Dr. Mae
MelvinTranswiki approved by: w:en:User:Dmcdevit - This media comes from the Centers for Disease Control and Prevention's Public
Health Image Library (PHIL), with identification number #2704.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
En la presente investigación se utilizaron como herramientas de trabajo la computadora e internet, dichas
herramientas tuvieron como objetivo el conocer si la
planta Artemisia annua posee propiedades en contra
29
�Figura 3. Artemisia annua o ajenjo dulce estado vegetativo y en floración
de la malaria y de ser así, a que componentes activos
se atribuye esta actividad. La búsqueda de los artículos científicos se realizó durante 2019 en la base de
datos PubMed, donde se utilizaron “Artemisia”,
“Artemisia annua”, “Artemisinin” y “Malaria”, como
palabras claves. Además, se utilizaron frases booleanas tales como “Artemisia annua AND Malaria” donde se obtuvieron 314 resultados, de los cuales 15 artículos fueron seleccionados por contener la información más relevante y reciente sobre la influencia de
la planta en la enfermedad.
Resultados y discusión
Artemisia annua es una planta que tiene efectos confirmados en contra de la malaria (Figura 3). Dicha
planta es un remedio eficaz tal como se mencionó en
la Tabla 1, puesto que se ve referido en los resultados de diversas publicaciones, siendo esto una concordancia de los efectos benéficos que esta presenta.
La planta tiene un compuesto llamado artemisinina,
el cual es el principal compuesto que le da a ésta la
eficacia antipalúdica, tratándose así del único com30
puesto con resultados ya comprobados en contra de
la malaria (Figura 4).
Se ha observado que la planta A. annua tiene una
gran influencia benéfica para los pacientes con malaria gracias a sus componentes activos en contra del
paludismo. La artemisinina, principal componente de
la A. annua, resulta ser efectiva en los tratamientos
palúdicos en pacientes con síntomas controlados y
sin síntomas secundarios a la malaria. El uso de hojas
secas de la planta es efectivo para tratar la enfermedad, puesto que tiene el componente antiparasitario
que ayuda al tratamiento antipalúdico (Elfawal et al.,
2012).
La mayor parte de los artículos utilizados en esta investigación demostraron tener concordancia con relación a los efectos benéficos que ofrecen la planta y
su componente artemisinina contra el paludismo.
Pacientes tratados con la planta seca A. annua, evidenciaron tener eliminación de fiebre y parásitos en
la sangre del paciente, donde la presencia del gametocito fue indetectable entre los días 14 a 28, lo cual
ayudó a que la trasmisión del mosquito se viera interrumpida, además de haber una baja probabilidad
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Tabla 1. Resumen cronológico de los hallazgos sobre la actividad de Artemisia annua sobre la malaria.
Autor/Año
Hallazgos
(Fry, 1991)
Se concluyó que las mitocondrias son el blanco de la artemisinina, produciendo daños irreparables.
(Wang et al., 2010)
La artemisinina tiene especificidad en las mitocondrias de los parásitos,
produciendo la muerte de estos.
(Pylayeva-Gupta, 2011)
El uso de terapia de combinación de artemisinina reduce riesgo de un
nuevo brote de malaria.
(Zanto, Hennigan, Östberg,
Clapp, & Gazzaley, 2011)
Evidencia en eficacia terapéutica a base de plantas para tratar el paludismo.
(Elfawal et al., 2012)
Se demostró que la ingesta de hojas secas de Artemisia annua, vía oral,
mata los parásitos en ratones.
(Mouton, Jansen, Frédérich, El compuesto antipalúdico artemisinina podría ser el único compuesto
& Van Der Kooy, 2013)
antiplasmodial en el té.
(Weathers et al., 2015)
La artemisinina se ve afectada por la digestión.
La artemisinina tiene mayor efecto si se suministra por hojas secas
(Sowunmi et al., 2016)
Después del paludismo, es común que los pacientes jóvenes contraigan
anemia persistente asintomática.
(Daddy et al., 2017)
Se demostró que la ingesta de hojas secas puede rescatar a los pacientes
que tengan resistencia a la terapia de combinación de artemisinina.
Gillentine et al., 2017)
La detección del marcador molecular K13 ayuda a combatir la resistencia
a la artemisinina.
(Kirkman et al., 2018)
El desarrollo del proteosoma favorecerá para maximizar la potencia y
elevar la barrera a la resistencia de artemisinina.
(Oboh et al., 2018)
Único antipalúdico sobreviviente y eficaz en el programa de control de
muchos países endémicos.
(Laryea & Borquaye, 2019)
El estudio confirma el uso de plantas medicinales como tratamiento para
malaria y síntomas similares a la malaria.
(Heller & Roepe, 2019)
Existen dos líneas de parásitos resistentes que emplean factores moleculares distintos para crear resistencia contra la artemisinina.
(Munyangi et al., 2019)
Hay eliminación de fiebre y parásitos.
Poco probable que se haya una resistencia al consumir artemisinina.
que la planta genere resistencia pues se ha postulado
que la propiedad se debe a 10 moléculas activas que
trabajan en un sinergismo (Munyangi et al., 2019), lo
cual es apoyado por Teuscher et al. (2010) quien escribe acerca de la reducción de una recrudescencia.
Otro de los efectos a nivel celular es el daño oxidativo en la mitocondria de Plasmodium, así como el dePLANTA No. 29, Agosto 2024
bilitamiento y apertura en la membrana celular, afectando al potencial de membrana, lo cual explica los
efectos antimalarios que la artemisinina logra en
contra del parásito (Fry, 1991).
Estudios han revelado que el efecto de la artemisinina se potencia dependiendo de la manera de su consumo, puesto que al ingerir un suministro de hojas
31
�secas vía oral tiene mejor pronóstico de eficacia en la
persona en comparación con un consumo del componente artemisinina encapsulado. Existen pruebas
de ello realizadas en ratones (Elfawal et al., 2012),
pero se debe considerar la probabilidad de diferencias en la eficacia total por la diferencia de especies.
Por el contrario, la prueba más allegada a un sistema
humano es una simulación del sistema digestivo,
donde la eficacia de la muestra es afectada por la
digestión en el cuerpo humano del componente activo en un 87% (Weathers et al., 2018).
Además de tener mayor componente activo cuando
se consume mediante hojas secas, la ingesta de estas
tiende a tener un gran efecto en el paciente que puede llegar a mostrar resistencia a la artemisinina
(Nsengiyumva et al., 2017), puesto que ha habido
mutaciones en los parásitos del suroeste de Nigeria
(Aigbiremo et al., 2018), prediciéndose así una resistencia a la genética básica de la artemisinina. Contrario a una predicción, en Mekong se observó una resistencia a la artemisinina, la cual se puede tratar con
el uso del marcador molecular K1 puesto que se refiere a la mutación creada para la resistencia
(Gikkentube et al., 2017) .
En el uso de terapia de combinación de la artemisinina, se ha avistado una considerable reducción en el
riesgo de un brote agudo del paludismo, que pueda
sobrevenir después de estar en vías de mejora. Es
importante mencionar que esto lo apoya la investigación realizada por Teuscher et al. (2010), con parásitos in vitro expuestos a diferentes concentraciones
de artemisinina y mefloquina, donde la recuperación
del parásito fue 10 veces menor combinando ambos
productos en comparación de aquélla usando solamente atemisinina.
Figura 4. Artemisinina formula química De Lukáš
Mižoch - Trabajo propio, Dominio público, https://
commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1004998
planta nativa de Asia, tiene propiedades antipalúdicas, además de tener mejores cualidades cuando se
toma en forma de hoja seca y en infusiones de té, en
comparación con los medicamentos que están en el
mercado encapsulando su principal componente, la
artemisinina.
Las hojas secas de la planta demostraron mayor efecto en contra de la malaria, siendo este efecto observado en la eliminación de los parásitos y síntomas de
la enfermedad con mayor eficacia, puesto que su
blanco principal es específicamente la mitocondria
del parásito Plasmodium dañándola y evitando la supervivencia del parásito.
Referencias
Conclusiones
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En conclusión, se ha registrado que Artemisia annua,
Elfawal, M. A., Towler, M. J., Reich, N. G., Golenbock,
32
PLANTA No. 29, Agosto 2024
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PLANTA No. 29, Agosto 2024
33
�Botánica Aplicada
El Huizache.
Botánica y Biotecnología
S. Pérez-Álvarez 1 , L.P. Uranga-Valencia 1 , J. Hernández-Salas 1 ,
J.A. Chávez-Medina 2 y M.A. Magallanes-Tapia 2
1
Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales, Km
2.5 carretera a Rosales, Campus Delicias, C. P. 33000, Delicias, Chihuahua, México,
spalvarez@uach.mx, luranga@uach.mx, jhernans@uach.mx
2
Instituto Politécnico Nacional -CIIDIR Unidad Sinaloa, Juan de Dios Bátiz Paredes No.
250, CP 81101 Guasave, Sinaloa, México.
aliciachavezm @hotmail.com, mmagallanes@ipn.mx
Resumen
Abstract
El huizache (Vachellia farnesiana) es una especie de
Huizache (Vachellia farnesiana) is a plant species
planta ampliamente distribuida en México, conocida
widely distributed in Mexico, known for its adaptabi-
por su adaptabilidad a diversas condiciones ecológi-
lity to various ecological conditions, including seaso-
cas, incluyendo climas estacionales y hábitats pertur-
nal climates and disturbed habitats. It is an integral
bados. Es una parte integral de la vegetación secun-
part of the secondary vegetation and forms dense
daria
llamadas
associations called "huizachales". From a botanical
"huizachales". Desde una perspectiva botánica, el
perspective, huizache shows notable drought resis-
huizache muestra una notable resistencia a la sequía
tance and the ability to grow in different soil types,
y la capacidad de crecer en diferentes tipos de sue-
from heavy clays to well-drained sandy soils. The re-
los, desde arcillas pesadas hasta suelos arenosos
production of this plant is carried out mainly by se-
bien drenados. La reproducción de esta planta se
xual means through seeds, however, the germination
realiza principalmente por medios sexuales mediante
of these seeds in natural condition is limited due to
semillas, sin embargo, la germinación de estas semi-
the impermeability of the pods to water and the
llas en condición es naturales es limitada debido a la
hardness of the seed coat. Therefore, the application
impermeabilidad de las vainas al agua y la dureza de
of biotechnology emerges as an effective solution to
la cubierta seminal. Por lo tanto, la aplicación de bio-
address this challenge.
tecnología emerge como una solución efectiva para
Key words: In vitro culture, traditional medicine,
abordar este desafío.
Vachellia farnesiana, pod.
y
forma
asociaciones
densas
Palabras clave: Cultivo in vitro, medicina tradicional,
Vachellia farnesiana, vaina.
34
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Introducción
A
cacia s.l. es un grupo de plantas ampliamente distribuido en regiones tropicales de
Asia, África, Australia y América, comprendiendo alrededor de 1,450 especies (Lewis et al.,
2005). Entre estas especies se encuentra Acacia farnesiana (también conocida como Vachellia farnesiana) (Bell et al., 2017), un arbusto típico de áreas áridas y semiáridas en México, que pertenece a la familia Fabaceae (Morales-Domínguez et al., 2019).
El huizache (Vachellia farnesiana Wright) y el mezquite (Prosopis glandulosa Torr.) son explotados en
exceso, principalmente para la fabricación de carbón,
lo que resulta en una pérdida de alrededor de 600
hectáreas por año (Foroughbakhch-Pournavab et al.,
2005). Por esta razón, la preservación de estos ecosistemas se convierte en una prioridad crucial.
La reproducción de esta planta se realiza principalmente por medios sexuales mediante semillas, sin
embargo, la germinación de estas semillas en condiciones naturales es limitada debido a la impermeabilidad de las vainas al agua y la dureza de la cubierta
seminal (Rivas-Medina et al., 2005). Por lo tanto, la
aplicación de biotecnología emerge como una solución efectiva para abordar este desafío.
Descripción botánica del huizache
Acacia farnesiana (L.) Willd, es un árbol tipo arbusto
de origen nativo con alturas que oscilante entre los 3
y 9 metros. Comúnmente es conocido como huizache, aromo, aroma, huechachin, cascalote, colita,
corteza de curtidora, espino blanco, acacia dulce, flor
de niño, como se puede observar en la Figura 1
(Villarreal et al., 2013).
Esta especie se distribuye desde los Estados Unidos
de América hasta Argentina principalmente en el pa-
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Figura 1. Acacia farnesiana (L.) Willd (Vibrans, 2009).
cífico seco. Sin embargo, la especie también se encuentra en regiones similares en Australia y África
del Sur (Rodríguez y Córdoba, 2012). En México se
encuentra ampliamente distribuido en las regiones
áridas y semiáridas, así como en las áreas de contacto entre las zonas áridas, encinares y pinares. Su distribución abarca desde Sonora hasta Chiapas por el
Pacífico, y desde Tamaulipas y Nuevo León hasta la
Península de Yucatán por el Golfo de México. Se encuentra también en el desierto sonorense y
chihuahuense, se presenta con mayor abundancia en
los estados de Nuevo León, Coahuila, Tamaulipas,
San Luis Potosí, Zacatecas, Jalisco, Guanajuato, Querétaro, Aguascalientes, Estado de México, Hidalgo,
Puebla, Oaxaca, Guerrero y Chiapas (FAO, 1998).
Es una especie fácil de identificar, ya que su corteza
es de color gris, agrietada y se desprende en tiras y el
tronco presenta espinas pequeñas de aproximadamente 6 a 25 mm de longitud (Figura 2a, 2b), las hojas son largas de entre 11.5-15 cm y pinnas de 2–3
cm de largo, con folíolos 30–50 pares por pinna
(Figura 2c), sus flores se encuentran en cabezuelas
de color amarillo y son muy perfumadas, de 5 milímetros de largo aproximadamente (Figura 2d) y su
fruto es una vaina lisa cilíndrica algo encorvada, son
35
�Figura 2. Morfología de Acacia farnesiana (L.) Willd (Huizache), donde: a) corteza, b) tronco, c) hojas, d) flores, e) Fruto.
indehiscente de color negro, con 6 a 12 semillas reniformes de 6 a 8 milímetros de largo, de color pardoamarillentas (Figura 2e) (López et al., 2012).
Beneficios o prejuicios del huizache
El huizache tiene varios usos entre ellos se pueden
mencionar la madera se usa para postes, construcciones rurales, leña y carbón por su combustión lenta
y alto contenido calórico, artículos torneados, parquet. fija nitrógeno del aire y controla la erosión. En
36
medicina tradicional mexicana se emplea para aliviar
molestias digestivas, dolor de muelas, curar heridas y
tratar inflamaciones por traumatismos e irritaciones
de garganta. Las vainas se usan para engordar ganado. Sirve también como adhesivo exudado, ya que la
goma que mana del tronco se usa como sustituto de
la goma arábiga y se utiliza como mucílago; el jugo
de las vainas inmaduras se utiliza para pegar porcelana rota. Sirve como aromatizante para perfumar pomadas, polvos, roperos, ropa, su principal utilidad
radica en el uso del aceite o esencia en la industria
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�de la perfumería. Al contar con pigmentos las flores y
frutos, se usan para teñir telas de seda y papel tapiz;
la vaina pulverizada y hervida produce un líquido negro que puede ser utilizado como tinta. Cuenta entre
12 a 18 % de taninos que sirven para curtir y teñir
cueros y redes. Las hojas, vainas, flores y vástagos se
emplean como forraje para ganado vacuno y caprino,
especialmente durante el invierno.
Sánchez et al., 2011; Limones-Rubio et al., 2015).
La raíz, flor, fruto y corteza tiene usos medicinales ya
que las flores se utilizan como remedio en casos de
dispepsia y las hojas como ungüento utilizado como
remedio para el dolor de cabeza. Con el fruto verde,
que es muy astringente, se prepara una infusión para
las inflamaciones de la piel y de las membranas mucosas (fuegos, hemorragias) y para calmar trastornos
del sistema nervioso. La cocción de la raíz es para
tratar disentería, tuberculosis y dolor de abdomen,
mientras que el tallo es útil para tratar estado bilioso, evacuaciones amarillas, ictericia, dolor de muelas.
Las hojas secas y pulverizadas, se aplican como vendaje en las heridas.
Las semillas del huizache por tener una cubierta seminal muy dura deben de tratarse química o físicamente (escarificación). Pérez-Álvarez et al. (2023),
utilizaron agua caliente durante 24 h (T1), ácido sulfúrico (H2SO4) concentrado durante 1 h (T2) y lijar las
semillas sumergiéndolas en agua por 12 h (T3) obteniéndose que en los tratamientos 2 y 3 el 100% de
las semillas germinaron in vitro (medio agar-agua)
(Figura 3).
La planta por ser astringente se usa en la medicina
casera para combatir problemas de fiebre tifoidea,
hemorragias, problemas menstruales, artritis y dolores reumáticos, tónico digestivo, diarrea, irritación
de mucosas, conjuntivitis y malaria (Granados-
Biotecnología del huizache
El cultivo in vitro es una técnica de clonación que se
basa en la totipotencia celular enunciada por Haberlandt (1902) la cual plantea que todas las células vegetales (somáticas) son capaces de regenerarse, dando lugar a una planta completa, esto constituye el
principio básico del cultivo de tejidos.
Odirile et al. (2019), utilizaron cuatro tratamientos
[escarificación mecánica (cortar la semilla), agua caliente, agua hirviendo (1, 3 y 5 minutos) y H2SO4
concentrado al 98.00 % (15, 30, 45 y 60 minutos)] en
semillas de Vachellia erioloba y un control, obteniéndose los mayores porcentajes de germinación con el
corte de las semillas y el H2SO4 45 min seguido de 60
min y agua caliente por 24 h.
Varios trabajos han informado diferentes porcenta-
Figura 3. Germinación in vitro del huizache (Vachellia sp) en medio agar-agua, donde A: T1 (inmersión en H2O durante 20 min), B: T2 (H2SO4 concentrado 1 h y cortar semilla con el bisturí) y C: T3 (lijar las semillas y sumergirla en
agua durante 12 h) (Pérez-Álvarez et al., 2023).
PLANTA No. 29, Agosto 2024
37
�jes de germinación de semillas en varias especies de
Vachellia por medio de lijado. Godínez-Álvarez y Flores-Martínez (2000), lograron 86.7 % de germinación
en V. farnesiana y Maldonado-Arciniegas et al.
(2018), obtuvieron 45 % de germinación con la especie sudamericana V. macracantha.
Une vez germinadas las semillas se pasan a medios
de cultivo con hormonas (reguladores del crecimiento vegetal) para su multiplicación. En esta fase es
donde de cada explante (planta in vitro) se obtienen
entre 3 y 4 brotes en cada subcultivo.
En el experimento realizado por Pérez-Álvarez et al.
(2023), una vez germinadas las semillas se subcultivaron en medio Murashige y Skoog (MS, 1962) con
diferentes reguladores del crecimiento siendo T16BAP (6 bencilaminopurina) 0.5 mg L-1+ Kin
(Kinetina) 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; T2-6BAP
1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; T36BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1; T4-6BAP 1 mg L-1+
Kin 0.5 mg L-1, siendo el T4 el mejor tratamiento en
cuanto a altura de los explantes, número de hojas, y
coeficiente de multiplicación (tres brotes por explante) (Figura 4).
Morales-Domínguez et al. (2019), utilizaron como
material vegetal nódulos cotiledonales de A. farnesiana y para la multiplicación de los explantes utilizaron el medio MS suplementado con 6BAP y 2.4 D
(ácido diclorofenoxiacético) obteniendo 5.42 ± 0.98
brotes/explante en el medio con 4.4 μM 6BAP. Otras
investigaciones muestran mejores resultados al combinar una citoquinina y una auxina, tal es el caso de
Abbas et al. (2010), quienes realizaron la micropropagación de A. nilotica desde segmentos nodales en
medio MS suplementado con 6BAP y ANA (ácido
naftaleno acético) obteniendo el mayor promedio de
brotes por explante (43.2%) en un medio suplementado con 2.0 mg L-1 de BAP y 0.5 mg L-1 de ANA.
Conclusiones
La descripción botánica realizada proporciona detalles específicos sobre las características morfológicas
del huizache, como la forma de las hojas, el tipo de
flor, frutos, etc. Esto permite una identificación precisa de la especie, lo cual es crucial para la taxonomía
y la clasificación adecuada de las plantas, aunque es
necesaria la identificación molecular para complementar el resultado. El huizache, además tienes múltiples usos en la medicina tradicional mexicana, para
fijar nitrógeno al suelo por la asociación con bacterias fijadoras (Rhizobium), sirve como forraje para el
ganado y su madera se utiliza en la construcción. Por
otra parte, la biotecnología permite, mediante el cultivo in vitro, realizar procedimientos de escarificación
y de esta forma facilitar la germinación de las semillas y al utilizar hormonas vegetales en medios de
cultivo obtener una gran cantidad de plantas que podrían utilizarse para la reforestación.
Figura 4. Multiplicación de los explantes de Vachellia sp donde A: T1-6BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L1
; B: T2-6BAP 1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; C: T3-6BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1; D: T4-6BAP 1 mg L-1+ Kin
0.5 mg L-1.
38
PLANTA No. 29, Agosto 2024
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39
�Solo Ciencia
Efecto de los Bioestimulantes Fitomaxi© a
base de Microalgas en la Floración y Amarre
en Cultivo de Chile variedad Mixteco
J.G. Uresti-Porras 1 , L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 2 y
D.M. Garza-García 2 *
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Agronomía. Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda
el Canada, 66050,
General Escobedo, N.L. México
2
Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
* misael.garzagr@uanl.edu.mx
1
Resumen
El uso de bioestimulantes a base de microalgas es una
estrategia novedosa que permite incrementar la producción agrícola de forma sostenible, además contribuye a
una agricultura más resiliente. Las microalgas y cianobacterias son microrganismos que han tenido gran relevancia
en la agricultura en los últimos años, debido a su amplia
variedad de compuestos de alto valor como aminoácidos,
vitaminas, antioxidantes, fitorreguladores, enzimas y lípidos que coadyuvan a un mejor desarrollo y fortalecen a
los cultivos frente a las distintas condiciones de estrés
biótico y abiótico. El cultivo de chile en México es una actividad económica importante y un alimento esencial en
la dieta de los mexicanos. A pesar de su gran importancia
en la economía y en la gastronomía, presenta diversos
retos asociados a factores climáticos y perdida de la capacidad productiva de los suelos, ocasionando importantes
pérdidas que disminuyen de manera considerable su productividad. La inclusión de bioestimulantes basados en
microalgas y cianobacterias en el sistema de producción
agrícola representa una estrategia innovadora y sostenible para el incremento de la producción agrícola y que
contribuir a un sistema agroalimentario más resiliente y
productivo.
Palabras clave: Microalgas, cianobacterias, bioestimulante, agricultura, chile.
40
Abstract
The use of biostimulants based on microalgae is a novel
strategy that allows increasing agricultural production in
a sustainable way, and also contributes to more resilient
agriculture. Microalgae and cyanobacteria are microorganisms that have had great relevance in agriculture in recent years, due to their wide variety of high-value compounds such as amino acids, vitamins, antioxidants, phytoregulators, enzymes and lipids that contribute to better
development and strengthen crops against different biotic and abiotic stress conditions. The cultivation of chili in
Mexico is an important economic activity and an essential
food in the diet of Mexicans. Despite its great importance
in the economy and gastronomy, it presents various challenges associated with climatic factors and loss of the
productive capacity of the soil, causing significant losses
that considerably reduce its productivity. The inclusion of
biostimulants based on microalgae and cyanobacteria in
the agricultural production system represents an innovative and sustainable strategy for increasing agricultural
production and contributing to a more resilient and productive agri-food system.
Keywords: Microalgae, cyanobacteria, biostimulant, agriculture, chile.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Introducción
L
a agricultura moderna enfrenta grandes desafíos, principalmente relacionados al aumento
de la demanda de alimentos de mejor calidad y
en contra parte un incremento en pérdidas agrícolas
causados por factores bióticos y abióticos, así como
resultado de la alteración de los ecosistemas naturales, a pesar de la tendencia global en reducir el uso
de fertilizantes sintéticos debido a los problemas medioambientales asociados, su uso sigue siendo amplio y en la mayoría de los casos indiscriminado. Así
mismo, la agricultura moderna se ha visto obligada a
reconsiderar sus estrategias integrando nuevas prácticas, así como agrotecnologías más sostenibles que
ofrezcan rendimientos sostenidos y confiables (Frioni
et al., 2018). Con base en las estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la demanda
global de alimentos aumentará un 50% para 2029
(Chittora et al., 2020). Por lo que uno de los objetivos
principales es mejorar el rendimiento de los cultivos
actuales para satisfacer la creciente demanda de alimentos.
Recientemente, las microalgas y cianobacterias han
tenido gran relevancia por su capacidad de generar
efectos elicitores, favorecer un mayor crecimiento,
así como en el fortalecimiento en las defensas del
cultivo frente a condiciones de estrés causado por
factores bióticos. Las microalgas y cianobacterias poseen compuestos como aminoácidos, polisacáridos,
vitaminas, antioxidantes, lípidos y enzimas que poseen un impacto positivo en la fisiología vegetal y
favorecen una mejor respuesta del cultivo ante diversos factores de estrés (Shedeed et al., 2022).
Así mismo, por su amplia y alta composición de compuestos los bioestimulantes a base de Spirulina spp
poseen diversos efectos positivos, principalmente
sobre la fisiología de la planta al mejorar la permeabilidad de la pared celular, aumento de la absorción
de nutrientes, incremento de la clorofila y macromoléculas e indirectamente poseen efectos sobre la calidad química, física y microbiana del suelo. Las aplicaPLANTA No. 29, Agosto 2024
ciones vía foliar y suelo actúan en sinergia favoreciendo un mejor y mayor desarrollo en la planta
(Mógor et al., 2018).
La empresa de agrobiotecnología GEXUS© con sede
en el Estado de Nuevo León, México, busca suplir
esta necesidad de nuevas agrotecnologías que permitan producir de manera más eficiente y sostenible.
Así mismo, GEXUS© ha desarrollado tras una década
de investigación y desarrollo una gama de bioestimulantes de última generación diseñados con tecnología exclusiva a base de microalgas para cada etapa
fenológica del cultivo (Miranda et al., 2024). Por consiguiente, México es líder en la producción de chile
verde con una producción estimada para el 2023 de
un millón 237 mil toneladas con una superficie estimada de siembra en el 2022 de 165 mil 226 hectáreas. Siendo los estados de Sinaloa, Chihuahua y Zacatecas con cerca del 60% del volumen de producción (SIAP, 2022). A pesar de que representa una
importante contribución en el mercado mexicano de
hortalizas, presenta importantes retos asociados a la
productividad asociado a factores climáticos extremos, mayor prevalencia de plagas y disminución de
la capacidad productiva de los suelos. En este estudio
se evalúo los resultados de las aplicaciones de tres
bioestimulantes FLORUS©, BOOST© y RADIX© de la
empresa GEXUS© con la finalidad de incrementar la
productividad en cultivos de chile variedad mixteco
en el municipio de Santiago, Nuevo León, México.
Material y métodos
Localización
El presente estudio se realizó en la localidad de “Las
Lajitas” ubicada en el municipio de Santiago Nuevo
León, México. El inicio de las evaluaciones fue el 26
de marzo del 2024 y culminó el 14 de junio del 2024.
La ubicación del área de estudio presenta una altitud
de 460 msnm, una temperatura máxima promedio
de 33°C y una temperatura mínima promedio de 10°
C, el suelo que predomina en la región es franco41
�arcilloso.
Datos del cultivo
Cultivo de chile jalapeño (Capsicum anuumm) variedad mixteca, establecido por siembra indirecta
(trasplante) el día 20 de febrero del 2024, con una
distancia entre plantas de 30 centímetros y distancia
entre surcos de 1.50 metros, una densidad de población de 40,000 plantas por hectárea, se utilizó acolchado color blanco en todos los surcos.
Tratamiento
En la Figura 1 se muestra las áreas de tratamiento y
testigo. Se realizó una doble repetición del tratamiento incorporando los bioestimulantes de la marca
FLORUS©, BOOST© y RADIX© de la empresa GEXUS©
(Tabla 1).
Toma de variables
El cultivo de chile jalapeño se encuentra distribuido
en surcos en los cuales se realizó la toma de muestras en lugares representativos, seleccionando puntos de muestreo en las partes centrales de los tratamientos (surcos) para así evitar interacciones con
algún factor biótico o abiótico externo que pudiera
interferir con las mediciones del tratamiento y los
testigos (Figura 1). Así mismo, se empleó el diseño
Figura 1. Croquis del cultivo en campo, se muestra la distribución de los tratamientos y el área de cada tratamiento.
de Bloques Completamente al Azar (DBCA) con una
comparación de medias por la Prueba de Tukey para
el análisis comparativo.
Número de flores por planta
Para determinar que el cultivo se encontraba en la
etapa de floración se realizó una evaluación para determinar que más de un 60% de la población presentara floración el día 13 de abril del 2024. Para la toma de muestras se eligieron 16 plantas representati-
Tabla 1. Frecuencia y aplicaciones de los bioestimulantes a pase de microalgas de la empresa GEXUS©
Marca
Función
Dosis
0.5L
FLORUS©
Ofrece una solución nutritiva a base de microalgas enriquecida
con Boro-Molibdeno-Silicio, la cual favorece un efecto intensivo
en las etapas pre-floración y la floración. Previene el aborto de
flores y optimiza los procesos fisiológicos permitiendo una mayor
asimilación de nutrientes.
0.5L
BOOST©
Activa los sistemas naturales de defensa, favoreciendo una mayor resistencia ante ataque de fitopatógenos. Así mismo, coadyuva y acelera el proceso de recuperación ocasionado por efectos
de estrés biótico y abiótico, permitiendo restaurar la homeostasis celular y por ende restablecer la fisiología.
Coadyuva al desarrollo y fortalecimiento del sistema radicular a
través de una solución nutritiva balanceada con macro y micronutrientes, integrando una alta concentración de compuestos
bioactivos. Posee actividad con acción inhibitoria de patógenos
en el sistema radicular y fortalecimiento de los sistemas de defensa de las plantas.
0.5L
RADIX©
42
Frecuencia
Aplicación
Foliar
3 aplicaciones
quincenales
Foliar
3 aplicaciones
quincenales
Suelo
2 aplicaciones
quincenales
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�vas por tratamiento las cuales fueron marcadas con
un listón, posteriormente para cada una de ellas se
contabilizaron las flores maduras. Las características
para considerar una flor completamente madura se
basan en una coloración blanca o blanco amarillenta,
con cinco a siete dientes y anteras con polen.
Número de frutos amarrados
Las 16 plantas previamente marcadas para la evaluación de la floración fueron nuevamente utilizadas
para contabilizar el número de frutos amarrados. La
medición se realizó el día 23 de abril del 2024. Para
efectos de un mejor resultado se descartó todo aquel
fruto mayor a 5 milímetros.
Medición de largo y peso de fruto
Se realizó la medición de las variables largo y peso de
los chiles utilizando una muestra de 12 plantas para
cada tratamiento seleccionadas de manera aleatoria.
La medición del largo del chile se realizó 12 días después del conteo de frutos amarrados. Se empleó un
flexómetro de la marca PRETUL© para la medición
del largo del fruto. Se seleccionaron chiles con una
medida mínima de 7 centímetros de largo. Posteriormente, se midió la variable peso empleando una báscula portátil de la marca MESVIER©.
Resultados y discusión
Número de flores
La Tabla 2 presenta los resultados de la comparación
de medias para la variable número de flores en cultivos de chile tratados con los bioestimulantes a base
de microalgas previamente descritos en la tabla 1.
Los resultados muestran que el tratamiento T1 tuvo
la media más alta con 11.88 flores, seguido por T2
con 10.63 flores. Los tratamientos testigo; Testigo 1 y
Testigo 2, tuvieron medias significativamente menores, con 9.81 y 9.25 flores, respectivamente. Con base a las pruebas estadísticas, T1 mostró una diferencia significativa en comparación con los tratamientos
testigo, mientras que T2 no fue significativamente
diferente de T1, pero sí mostró una diferencia interPLANTA No. 29, Agosto 2024
Tabla 2. Comparación de medias para la variable número
de flores.
Tratamiento
T1
T2
Testigo 1
Testigo 2
Medias
11.88 a
10.63 ab
9.81 b
9.25 b
media con los testigos. El tratamiento T1, con la media más alta de 11.88 flores, sugiere una alta eficacia
de los bioestimulantes a base de microalgas en la
promoción de la floración en cultivos de chile. La menor respuesta observada en T2, aunque aún superior
a los testigos, indica que hay factores adicionales que
pueden estar modulando la efectividad del bioestimulante, tales como la uniformidad en la aplicación y
las condiciones ambientales. Los tratamientos testigos, que no recibieron el bioestimulante, mostraron
significativamente menos flores, lo que confirma el
impacto positivo de las microalgas como bioestimulante en el aumento de la floración (Figura 1). Estos
resultados son consistentes con la literatura existente que documenta los efectos positivos de los bioestimulantes a base de microalgas en la promoción del
crecimiento y la floración de las plantas. Por ejemplo,
el estudio de Rachidi et al. (2020), encontraron que
los bioestimulantes a base de microalgas incrementan significativamente el número de flores en cultivos hortícolas.
Amarre de frutos
La Tabla 3 presenta los resultados de la comparación
de medias para la variable amarre de frutos en cultivos de chile tratados con la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas. Los tratamientos T1 y
T2, que recibieron la misma dosis y frecuencia del
Tabla 3. Comparación de medias para la variable amarre
de frutos.
Tratamiento
T1
T2
Testigo 1
Testigo 2
Medias
10.25 a
10.25 a
8.00 b
6.0 c
43
�bioestimulante, mostraron medias iguales de 10.25
frutos. Por otro lado, los tratamientos Testigo 1 y
Testigo 2, que no recibieron la aplicación de los bioestimulantes, presentaron medias de 8.00 y 6.0 de
frutos amarrados, respectivamente. Los análisis estadísticos indican que T1 y T2 son significativamente
diferentes de los testigos, con Testigo 1 siendo significativamente mejor que Testigo 2 (Figura 2).
El hecho de que T1 y T2, ambos con la misma dosis
del bioestimulante, presenten las mismas medias de
amarre de frutos (10.25), sugiere una alta eficacia del
bioestimulante en la promoción de amarre. Los tratamientos testigo, que no recibieron el bioestimulante,
mostraron significativamente menor amarre, confirmando el impacto positivo de la bioestimulación a
base de microalgas. La diferencia significativa entre
los testigos (Testigo 1 y Testigo 2) también indica variaciones en las condiciones del campo o en otros
factores ambientales que pueden influir en el amarre
de frutos. Estos resultados son congruentes con la
literatura existente que documenta los efectos beneficiosos de los bioestimulantes a base de microalgas
en la mejora del amarre de frutos en diversas especies de plantas. Estudios previos, (Yanni et al., 2020;
Godleswska et al., 2019) encontraron que el uso de
bioestimulantes de microalgas mejora significativamente el rendimiento de frutos en cultivos hortíco-
las.
Medición de las variables largo y peso de fruto
La Tabla 4 presenta los resultados de la comparación
de medias para la variable peso en cultivos tratados
con los bioestimulantes a base de microalgas aplicados foliarmente. Los tratamientos T1 y T2, que recibieron la misma dosis y frecuencia del bioestimulante, presentaron medias de 52.45 g y 47.25 g, respectivamente (Figura 3). Por otro lado, los tratamientos
Testigo 2 y Testigo 1, que no recibieron el bioestimulante, mostraron medias de 45.38 g y 39.51 g, respectivamente. Los análisis estadísticos revelaron que
T1 es significativamente diferente de los testigos y de
T2, mientras que T2 mostró una media significativamente mayor que Testigo 1 pero no significativamente diferente de Testigo 2.
El tratamiento T1, con la media más alta de 52.45 g
por chile, sugiere una alta eficacia de la bioestimulación en la promoción del peso de los frutos en cultivos de chile. La menor, pero aún significativa respuesta de T2 (47.25 g) indica que, aunque ambos tratamientos recibieron la misma dosis y frecuencia del
bioestimulante, pueden existir factores adicionales
que influyen en la variabilidad de los resultados, como diferencias en la absorción del producto o condiciones ambientales específicas de cada parcela. Los
tratamientos testigo, que no recibieron la bioestimulación, presentaron significativamente menos peso
en los frutos, lo que confirma el impacto positivo de
las microalgas como bioestimulante.
En la Tabla 5 se muestran los resultados de la variable de largo de chiles. Los tratamientos T1 y T2 recibieron la misma dosis y frecuencia de los bioestimuTabla 4. Comparación de medias para la variable largo
de chiles.
Figura 2. Contabilización de frutos amarrados por planta.
44
Tratamiento
Medias
T1
9.49 a
T2
9.30 a
Testigo 2
8.72 b
Testigo 1
8.64 b
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�sistentes y efectivos. Estos resultados concuerdan
con estudios previos que han demostrado los beneficios de los bioestimulantes a base de microalgas en
el aumento del rendimiento y calidad de los cultivos.
Investigaciones como la Morsy (2019) han documentado aumentos significativos en la productividad tras
la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas.
Conclusiones
Figura 3. Contabilización de flores maduras.
lantes a base de microalgas, mientras que los testigos no recibieron ningún tratamiento. Las medias
obtenidas para el largo del fruto fueron 9.49cm para
T1 y 9.30 cm para T2, mientras que los tratamientos
testigo; Testigo 2 y Testigo 1, mostraron medias de
8.72 cm y 8.64 cm, respectivamente. Los análisis estadísticos indican que T1 y T2 son significativamente
diferentes de los testigos, pero no entre sí. El tratamiento T1, con una media de 9.49 cm, y el tratamiento T2, con una media de 9.30 cm, demuestran la
efectividad de la bioestimulación en incrementar la
longitud del fruto en comparación con los testigos
(8.72 y 8.64 cm). La diferencia significativa entre los
tratamientos y los testigos indica que los bioestimulantes empleados en el tratamiento a base de microalgas tiene un impacto positivo en el rendimiento del
cultivo de chile. La ausencia de diferencias significativas entre T1 y T2 sugiere que la misma dosis y frecuencia del bioestimulante produce resultados conPLANTA No. 29, Agosto 2024
Los resultados de este estudio demuestran que la
aplicación foliar de bioestimulantes a base de microalgas en cultivos de chile puede incrementar significativamente el número de flores y el peso de los frutos, en comparación con los cultivos que no recibieron dicho tratamiento. Estos hallazgos sugieren que
los bioestimulantes a base de microalgas no solo
pueden mejorar el rendimiento del cultivo de chile al
aumentar el número de flores y el peso de los frutos,
sino que también pueden contribuir a una agricultura
más sostenible. Los bioestimulantes de microalgas
son una alternativa prometedora a los fertilizantes
químicos tradicionales, ya que pueden mejorar la eficiencia del uso de nutrientes, estimular el crecimiento de las plantas y aumentar la resistencia al estrés
ambiental.
El uso de bioestimulantes a base de microalgas puede reducir la necesidad de fertilizantes químicos y
pesticidas, disminuyendo así el impacto ambiental de
las prácticas agrícolas. Esto no solo mejora la sostenibilidad de los cultivos, sino que también puede aumentar la rentabilidad para los agricultores al reducir
los costos de insumos y mejorar la calidad y cantidad
Tabla 5. Comparación de medias para la variable peso de
chiles.
Tratamiento
Medias
T1
52.45 a
T2
47.25 ab
Testigo 2
45.38 bc
Testigo 1
39.51 c
45
�Figura 4. Medición de variables largo y peso del fruto.
de la producción.
and yield gains of organic red beet. Am J Plant Sci 09:966.
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PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Solo Ciencia
Efecto de Radix© y Boost© en la
Productividad y Calidad del Cultivo de
Cebolla variedad Hornet
J. G. Uresti-Porras 1 , L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 2 y D.M.
Garza-García 2 *
Universidad Autónoma de Nuevo León,
1
Facultad de Agronomía. Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda
el Canada, 66050,
General Escobedo, N.L. México
2
Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
* misael.garzagr@uanl.edu.mx
Resumen
Abstract
Las microalgas y cianobacterias son microorganismos
fotosintéticos de gran relevancia por sus múltiples
aplicaciones debido a su amplia capacidad de sintetizar múltiples compuestos de alto valor como aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y promotores naturales del crecimiento vegetal. Recientemente las microalgas y cianobacterias han sido aprovechadas como una novedosa estrategia para la formulación de productos como bioestimulantes para la
agricultura debido a su capacidad de promover cultivos más sanos y productivos. El cultivo de cebolla en
México es una importante actividad económica, siendo además parte importante de la gastronomía del
país. Sin embargo, a pesar de ser un cultivo de importancia actualmente enfrente diversos retos en materia ambiental que ponen en riesgo su producción. La
integración de bioestimulantes basados en microalgas
y cianobacterias en los sistemas agrícolas representa
un avance significativo hacia prácticas agrícolas más
ecológicas y sostenibles.
Microalgae and cyanobacteria are photosynthetic microorganisms of great relevance for their multiple applications due to their broad capacity to synthesize
multiple high-value compounds such as amino acids,
polysaccharides, vitamins, antioxidants and natural
plant growth promoters. Recently, microalgae and
cyanobacteria have been used as a novel strategy for
the formulation of products as biostimulants for agriculture due to their ability to promote healthier and
more productive crops. Onion cultivation in Mexico is
an important economic activity, and is also an important part of the country's gastronomy. However, despite being an important crop, it currently faces various
environmental challenges that put its production at
risk. The integration of biostimulants based on microalgae and cyanobacteria in agricultural systems represents a significant advance towards more ecological
and sustainable agricultural practices.
Keywords: Microalgae, cyanobacteria, biostimulant,
agriculture, onion
Palabras clave: Microalgas, cianobacterias, bioestimulante, agricultura, cebolla
PLANTA No. 29, Agosto 2024
47
�Introducción
L
a seguridad alimentaria es uno de los grandes
retos que enfrenta la civilización moderna. Para
el 2030 más de 840 millones de habitantes en el
planeta serán severamente afectados por la hambruna.
A pesar de la apremiante necesidad de producir mayor
cantidad de alimentos, cada vez se cuenta con menos
disponibilidad de recursos (Kumar et al., 2022).
Los fertilizantes sintéticos como el Nitrógeno, Fosforo y
Potasio son aplicados en cantidades desmedidas con la
finalidad de incrementar la producción agrícola, sin embargo, tan sólo es aprovechado por la planta entre un
30 a 40%, mientras que la acumulación excesiva de fertilizantes en los suelos es responsable de severos daños, generando impactos negativos en la estructura
físico-química del suelo, eliminación de microrganismos
benéficos, pérdida de la fertilidad, acumulación de metales pesados y compuestos
inorgánicos en el suelo (Sharma et al., 2021). Los bioestimulantes son un nuevo enfoque que coadyuva a incrementar la productividad agrícola de manera más
sostenible. Los bioestimulantes a base de microalgas y
cianobacterias son una opción más limpia y segura para
incrementar la producción agrícola debido a su amplia
y variada presencia de compuestos de alto valor nutrimental que favorecen un mayor efecto enraizador, incremento en la absorción de nutrientes, mayor germinación, así como una mayor tolerancia a factores de
estrés biótico y abiótico (Shedeed et al., 2022). Recientemente, la Spirulina spp ha tomado gran relevancia
debido a la presencia de moléculas bioactivas como
polisacáridos, fitorregulares, vitaminas, antioxidantes,
así como moléculas con propiedades antifúngicas y antibacterianas. Así mismo, la incorporación de Spirulina
spp en la formulación de productos como bioestimulantes favorecen un mayor desarrollo, así como una
capacidad de respuesta más robusta para hacer frente
a los efectos de estrés biótico y abiótico (Hlima et al.,
2019). En el Estado de Nuevo León, México, la empresa
de agrobiotecnología GEXUS© líder en el uso y aplicación de microalgas cuenta con tecnología única desarrollada tras una década de investigación y desarrollo
con bioestimulantes a base microalgas para el incremento de la productividad agrícola de forma limpia y
48
sostenible (Miranda et al., 2024). Actualmente en México, el cultivo de cebolla es la tercera hortaliza de mayor producción representando hasta el 9.3% de la producción nacional de hortalizas con una producción en
el 2020 de un millón 499 mil 740 toneladas, siendo el
Estado de Chihuahua con la mayor entidad en producción a nivel nacional con 21.6% (SIAP, 2021). Sin embargo, a pesar de su relevancia, el cultivo de cebolla enfrenta retos en temas de productividad como cambios
en las condiciones climáticas, estrés hídrico, mayor presencia de plagas y pérdida de fertilidad en los suelos.
En este estudio se evalúo los resultados de las aplicaciones de los bioestimulantes RADIX© y BOOST© de la
empresa GEXUS© en cultivos de cebolla variedad Hornet en el municipio de Parras, Coahuila, México.
Material y métodos
Localización
El presente estudio se llevó a cabo en el rancho San
Jorge ubicado en el municipio de Parras, Coahuila, México. La ubicación del área del estudio presenta una
altitud de 1007 msnm. Las evaluaciones se realizaron el
19 de abril del 2024. El municipio de Parras se caracteriza por un clima seco semicálido durante la mayor parte del año, mientras que la temporada de lluvias comprende los meses de junio a septiembre, con una temperatura promedio de 25°C.
Datos del cultivo
Cultivo de cebolla (Allium cepa) variedad Hornet. Establecido por siembra directa, una densidad de población
de 200,000 plantas por hectárea con 4 hileras por surco.
Tratamiento
En la Tabla 1 se muestra la frecuencia de aplicación del
tratamiento con una frecuencia de cuatro aplicaciones
de BOOST© y cuatro aplicaciones RADIX© de la empresa GEXUS© vía suelo cada quince días.
Toma de variables
El cultivo de cebolla se encuentra distribuido en surcos
en donde se realizaron las tomas de datos basado en
un muestreo de cuadrante en lugares representativos,
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Tabla 1. Frecuencia y aplicaciones de los bioestimulantes a pase de microalgas de la empresa GEXUS ©.
Marca
Función
BOOST©
Activa los sistemas naturales de defensa, favoreciendo una
mayor resistencia ante ataque de fitopatógenos. Así mismo,
coadyuva y acelera el proceso de recuperación ocasionado
por efectos de estrés biótico y abiótico, permitiendo restaurar la homeostasis celular y por ende restablecer la fisiología.
RADIX©
Coadyuva al desarrollo y fortalecimiento del sistema radicular a través de una solución nutritiva balanceada con macro y
micronutrientes, integrando una alta concentración de compuestos bioactivos. Posee actividad con acción inhibitoria de
patógenos en el sistema radicular y fortalecimiento de los
sistemas de defensa de las plantas.
seleccionando puntos de muestreo en las partes centrales de los tratamientos (surcos) para así evitar afectaciones en las mediciones con algún factor biótico o
abiótico externo que se pudieran presentar al encontrarse en los límites del área del tratamiento.
Evaluación de variables agronómicas
En el presente estudio, no se emplearon análisis estadísticos formales. Las comparaciones entre el área de
tratamiento y el área testigo con los bioestimulantes se
realizaron utilizando mediciones porcentuales. Este
enfoque descriptivo permite evaluar de manera preliminar el impacto de los bioestimulantes en diversas
variables de interés. Las diferencias observadas se expresaron en términos de porcentajes para proporcionar una visión inicial del efecto del tratamiento, en el
peso de bulbo, diámetro, altura de bulbo y peso de tallo. Se emplearon 12 plantas por tratamiento las cuales
se extrajeron del suelo de manera manual y aleatoria
teniendo cuidado de no dañar la planta, por lo que se
extrajeron con tierra y raíz (cepellón) posteriormente
se sumergieron en agua para disminuir la cantidad de
sustrato adherido al bulbo, posteriormente se realizó la
medición de las variables de diámetro y altura del bulbo, utilizando una flexómetro de bolsillo de la marca
Truper© y una báscula digital de la marca Gavedad
Wuanpu© fue empleada para la medición del peso de
bulbo y tallo. En la Figura 1 se pueden observar ejemplares del cultivo realizado.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Dosis
Frecuencia
Aplicación
0.5L
4 aplicaciones
quincenales
Suelo
0.5L
4 aplicaciones
quincenales
Suelo
Resultados y discusión
Los resultados presentados en la Tabla 2 muestran el
impacto de la aplicación de los bioestimulantes
BOOST© y RADIX© a base de microalgas en el cultivo
de cebolla en comparación con el tratamiento testigo.
El peso del bulbo es una de las métricas clave en la evaluación del rendimiento de cebolla. Los bulbos tratados
con los bioestimulantes a base de microalgas mostraron un peso promedio de 465.80 g, lo que representa
un incremento de 47.36 g (11%) en comparación con el
tratamiento testigo. Este aumento significativo sugiere
que el bioestimulante a base de microalgas favorece la
acumulación de biomasa en el bulbo, posiblemente
debido a una mejora en la eficiencia fotosintética y en
la absorción de nutrientes.
En contraste con el peso del bulbo, el peso del tallo en
las plantas tratadas con los bioestimulantes a base de
microalgas fue ligeramente menor que en el testigo,
con una diferencia de -4.32 g (-2%). Aunque esta reducción es pequeña, podría indicar una redistribución de
recursos hacia el bulbo, promoviendo un mayor desarrollo de esta parte de la planta a expensas del tallo.
El peso fresco total, que incluye tanto el bulbo como el
tallo, fue mayor en las plantas tratadas con la bioestimulación de microalgas, con un incremento de 18.88 g
(3%) en comparación con el testigo. Este resultado refuerza el planteamiento de que el bioestimulante mejora el crecimiento general de la planta, aunque el efecto
sea más pronunciado en el bulbo.
49
�Tabla 2. Diferencias entre los tratamientos de los bioestimulantes a base de microalgas y testigo.
Testigo (g)
GEXUS© (g)
Diferencia (g)
Aumento (%)
Peso bulbo
418.44 ± 0.02
465.80 ± 0.03
47.36
11.31%
Peso tallo
224.92 ± 0.01
220.60 ± 0.01
-4.32
-1.92%
Peso fresco total
643.36 ± 0.03
686.40 ± 0.04
43.04
6.69%
Diámetro de bulbo
31.16 ± 0.65
33.18 ± 1.01
2.016
6.47%
Largo tallo
87.02 ± 1.07
91.05 ± 1.30
4.03
4.63%
Altura de bulbo
8.532 ± 0.16
9.57 ± 0.25
1.03
12.16%
Variables agronómicas
El diámetro del bulbo es otro indicador importante del
tamaño y la calidad del bulbo. Los bulbos tratados con
los bioestimulante a base de microalgas presentaron
un diámetro promedio de 33.18 mm, lo que representa
un aumento de 2.016 mm (6%) en comparación con el
testigo. Este incremento en el diámetro del bulbo puede estar asociado con un mejoramiento en las condiciones de crecimiento y una mayor disponibilidad de nutrientes esenciales.
El largo del tallo también se vio beneficiado con el tratamiento, con un aumento de 4.03 mm (5%) en comparación con el testigo. Aunque el aumento no es tan significativo como en otras variables, sugiere que el bioestimulante contribuye al alargamiento del tallo, posiblemente mejorando la robustez y la capacidad de soporte
de la planta.
Así mismo, la altura del bulbo mostró un incremento
notable en las plantas tratadas, con un aumento de
1.03 mm (12%) en comparación con el testigo. Este aumento en la altura del bulbo puede estar relacionado
con una mayor acumulación de reservas en el bulbo, lo
cual es beneficioso para la calidad y el rendimiento del
cultivo.
El tratamiento con el bioestimulante a base de microalgas de la línea de bioestimulantes FITMAXI© de la empresa GEXUS© ha demostrado ser efectivo en mejorar
varias características importantes del cultivo de cebolla. El aumento en el peso y diámetro del bulbo, junto
con la mejora en el peso fresco total y la altura del bulbo, sugieren que la bioestimulación a base de microalgas puede ser una herramienta valiosa para los agricultores que buscan aumentar la productividad y calidad
50
de sus cultivos. La ligera reducción en el peso del tallo y
el modesto incremento en el largo del tallo no parecen
tener un impacto negativo significativo y pueden ser
considerados dentro de las variaciones normales de
crecimiento. Estos resultados son concordantes con
investigaciones en las cuales se evidencia la capacidad
de las microalgas de impulsar de manera favorable las
variables agronómicas de cultivos de cebolla (El-Sayed,
2018; Gemin et al., 2019).
Conclusiones
El estudio demuestra que el uso del bioestimulante a
base de microalgas, mejora porcentualmente el rendimiento del cultivo de cebolla en comparación con el
tratamiento testigo. Las plantas tratadas con RADIX© y
BOOST© presentaron un incremento notable en el peso y diámetro del bulbo, así como en el peso fresco total y la altura del bulbo. Estos resultados indican que la
bioestimulación a base de microalgas favorece la acumulación de biomasa y optimiza la redistribución de
recursos en la planta, promoviendo un mayor desarrollo del bulbo sin afectar negativamente otras partes de
la planta. Además, el uso de bioestimulantes a base de
microalgas contribuye a una agricultura más sostenible
al reducir la dependencia de fertilizantes químicos y
mejorar la eficiencia en el uso de nutrientes. Por tanto,
no solo se aumenta la productividad y calidad del cultivo de cebolla, sino que también contribuye a fortalecer
prácticas agrícolas sostenibles, alineándose con los objetivos de la agricultura moderna de producir más con
un menor impacto ambiental.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 1. Medición de las variables agronómicas a partir de las muestras del tratamiento con los bioestimulantes.
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agricultura/prensa/aporta-mexico-una-de-cada-50toneladas-de-cebolla-que-se-consumen-en-el-mundo?
idiom=es#:~:text=Con%20una%20producci%C3%B3n%
20de%20un,de%20Agricultura%20y%20Desarrollo%
20Rural. (Fecha de consulta: 10/06/2024).
51
�Solo Ciencia
Estimación de los servicios ecosistémicos
que ofrece un bosque urbano en la zona
metropolitana de Monterrey
M.A. Flores-Ulloa 1 *, A. Rocha-Estrada 1 , S.M. Salcedo-Martínez 1 ,
F. Zubieta-Méndez 2 y M.A. Alvarado-Vázquez 1
1
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
2
Dirección de Impacto y Riesgo Ambiental.
Secretaría de Medio Ambiente, Gobierno del Estado de Nuevo León.
*mayela.floresulloa@gmail.com
Resumen
Abstract
El propósito del presente estudio es el de estimar los
The purpose of this study is to estimate the ecosystem
servicios ecosistémicos que aporta el arbolado de un
services provided by the trees of an urban forest in the
bosque urbano en la zona metropolitana de Monterrey.
metropolitan area of Monterrey. The study site is loca-
El sitio de estudio se encuentra en la Provincia fisiográ-
ted in the North Gulf Coastal Plain physiographic pro-
fica Llanura Costera del Golfo Norte, su geología es de
vince, its geology is sedimentary rock, its climatology
roca sedimentaria, su climatología correspondiente a
corresponds to BS1hw known as semi-dry steppe, it is
BS1hw conocido como estepario semiseco, se encuen-
located within the Río Salinas basin and the Bajo Sali-
tra dentro de la cuenca Río Salinas y la subcuenca Bajo
nas sub-basin. 15 tree species were identified and the
Salinas. Se identificaron 15 especies arbóreas y se llevó
estimation of ecosystem services was carried out using
a cabo la estimación de los servicios ecosistémicos utili-
the i-Tree Eco tool. The main benefits provided by trees
zando la herramienta i-Tree Eco. Los principales benefi-
are classified into regulatory services such as the elimi-
cios aportados por el arbolado se clasifican en servicios
nation of pollution, carbon storage and sequestration. ,
de regulación como la eliminación de la contaminación,
oxygen production and avoided runoff. Based on the
el almacenamiento y secuestro de carbono, la produc-
results obtained in this study, the management and
ción de oxígeno y la escorrentía evitada. A partir de los
maintenance of trees can be improved, in addition to
resultados obtenidos en este estudio se podrá mejorar
serving as a background for the planning of reforesta-
el manejo y mantenimiento del arbolado, además de
tion and urban development projects.
servir como antecedente para la planeación de proyectos de reforestación y desarrollo urbano.
Key words: Trees, ecosystem services, i-Tree Eco,
Nuevo León
Palabras clave: Arbolado, servicios ecosistémicos,
i-Tree Eco, Nuevo León
52
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Introducción
as actividades humanas han transformado áreas
naturales en sistemas agropecuarios, industriales
y habitacionales (Balvanera y Cotler, 2009), lo
que ha reducido los espacios verdes en ciudades densamente pobladas (Jiménez Pérez et al., 2013). La modificación y deterioro de los ecosistemas pueden abordarse mediante actividades de mitigación y restauración,
restaurando áreas naturales o creando nuevas áreas
verdes (Concha et al, 2018). Los beneficios que obtenemos de la naturaleza se les conoce como servicios ecosistémicos y estos se dividen en cuatro categorías, provisión, regulación, sustento y culturales (Food Agriculture Organization-FAO, 2020; Alcamo et al., 2003).
L
En las ciudades obtenemos estos beneficios del Bosque
urbano. Los bosques urbanos, comprenden rodales y
árboles individuales en áreas urbanas y periurbanas,
son fundamentales para la calidad de vida, proporcionando espacios de recreación, generando empleos y
mejorando la calidad del aire y el agua (Benavides,
1989; Benavides y Fernández, 2012; Nowak et al.,
2006). Además, previenen desastres naturales en áreas
marginales y enriquecen la biodiversidad (Sorensen et
al., 1998). Este estudio estima los beneficios del arbolado urbano en la zona metropolitana de Monterrey,
Nuevo León, para garantizar un ambiente sano y el bienestar de sus ciudadanos, conforme a la ley.
res a 10 o 15 cm (Romahn de la Vega y Ramírez, 2010).
Las variables medidas para cada árbol dentro de la parcela incluyeron identificación del predio, coordenada
central de la parcela, identificación del árbol, categoría
(plantado, crítico, muerto o natural), especie, uso de
suelo, diámetro a la altura del pecho (DAP), porcentaje
de condición de la copa, altura, altura superior de la
copa viva, altura de la base de copa, ancho y largo de
copa, porcentaje de copa faltante, exposición a la luz,
coordenada del árbol, tareas de mantenimiento y
anidaciones. Para determinar el número necesario de
sitios de muestreo, se realizó un muestreo piloto considerando la altura y diámetro normal. A partir de estas
variables se calculó el volumen, la desviación estándar
(s²) y el coeficiente de variación (CV). Estos datos se
usaron en un modelo matemático para estimar la población de árboles (Alanís Rodríguez et al., 2020), de
acuerdo a la siguiente fórmula:
A partir de la información del volumen forestal se aplicó el modelo matemático para obtener el número de
parcelas a muestrear, obteniendo un total 59 parcelas
(Cuadro 1).
Resultados y discusión
Material y métodos
El Bosque urbano objeto del presente estudio, también
conocido como bosque temático, está ubicado en el
Campo Militar Número 7-A en Apodaca, Nuevo León.
Para estimar la población de árboles, se utilizó un
muestreo aleatorio estratificado, dividiendo la población en subgrupos homogéneos y realizando un muestreo aleatorio simple dentro de cada subgrupo
(Mostacedo y Fredericksen, 2000). Se establecieron
parcelas circulares de 250 m² con un radio de 8.92 m,
ya que esta figura minimiza problemas de borde y reduce los puntos de referencia necesarios (Gadow y Hui,
1999; Corral Rivas et al., 2013). Este tamaño de parcela
es adecuado para evaluar árboles con diámetros menoPLANTA No. 29, Agosto 2024
Durante la estratificación y muestreo piloto, se logró
identificar especies propias de matorral tamaulipeco y
Cuadro 1. Número de parcelas por estrato.
Superficie No. de
(ha)
parcelas
Estrato
Descripción
1
Encinos diversas espe-
13.666
23
2
Encinos siempre verde
12.827
14
3
Especies propias de
12.768
22
53
�de matorral submontano (Alanís Flores et al., 1996). El
bosque temático se compone de 15 especies arbóreas.
Las especies presentes en el bosque son especies nativas de Nuevo León, sin embargo, algunas no corresponden al tipo de vegetación como Quercus fusifomis, Q.
cambyi y Q. polymorpha, ya que pertenecen a bosques
de encinos, bosque pino-encino, matorral submontano
y chaparral (Alanís Flores et al., 1996; INEGI, 2017). Las
especies que presentaron mayor tamaño de copa, diámetro y mejor condición son Vachellia farnesiana, Prosopis glandulosa, Parkinsonia aculeata y P. texana, debido a que son especies adaptadas a los hábitats áridos
o semiáridos (Alanís Flores et al., 1996). Sin embargo,
dichas especies solo representan el 23.17% del bosque,
siendo Q. fusiformis la especie con mayor población
que corresponde al 54.37% del bosque urbano. Se inventariaron un total 432 árboles, registrando 150 árboles para el estrato 1, 114 árboles para el estrato 2 y 168
árboles para el estrato 3. La estimación de los servicios
ecosistémicos se realizó por estrato, mediante la extrapolación del resultado de cada estrato. En el Cuadro 2
se presenta el número de árboles y especies estimadas
por estrato.
Cuadro 2. Especies, número de árboles y porcentaje
estimado por estrato.
Estrato
1
2
El software i-Tree Eco se utilizó para cuantificar los servicios ecosistémicos proporcionados por cada estrato
del bosque urbano. Los resultados muestran que los
árboles eliminaron un total de 359.02 kg de contaminantes del aire al año, incluyendo ozono (O3), monóxido de carbono (CO), dióxido de nitrógeno (NO2) y dióxido de sulfuro (SO2), con un valor asociado de $9,518.85
pesos mexicanos (Figura 1).
El almacenamiento de carbono en el bosque urbano es
de 140.27 toneladas por año. El estrato que mayor almacenamiento de carbono presentó fue el estrato 3
(Cuadro 3), con Vachellia farnesiana, Prosopis glandulosa y Quercus fusiformis como las especies más destacadas (Figura 2). El secuestro y almacenamiento de carbono dependerá de la tasa de crecimiento y la densidad de madera, los cuales son aspectos que le permiten acumular más carbono por unidad de volumen
(Domínguez Madrid, 2016). Los árboles no solo almacenan el dióxido de carbono en el tronco, también son un
depósito importante de otros gases de efecto invernadero (GEI) y contribuye al almacenamiento de carbono
en el suelo a través de la acumulación de la materia
orgánica (Schneider, 1989; Dávalos et al., 2008).
El secuestro de carbono estimado es de 19.01 tonela54
3
Especies
Número de
%
Cordia boissieri
24
1
Ebenopsis ebano
120
3
Parkinsonia texana
96
3
Prosopis glandulosa
120
3
Quercus fusiformis
2979
83
Senegalia greggii
72
2
Vachellia farnesiana
192
5
Celtis laevigata
188
4
Parkinsonia aculeata
75
2
Platanus occidentalis
37
1
Prosopis glandulosa
37
1
Quercus canbyi
37
1
Quercus fusiformis
3390
79
Quercus polymorpha
301
7
Vachellia farnesiana
226
5
Celtis laevigata
791
19
Cordia boissieri
395
10
Diospyros texana
24
1
Ebenopsis ebano
74
2
Ehretia anacua
24
1
Parkinsonia aculeata
889
21
Parkinsonia texana
49
1
Platanus occidentalis
24
1
Prosopis glandulosa
865
21
Prosopis laevigata
24
1
Quercus fusiformis
321
8
Senegalia greggii
49
1
Vachellia farnesiana
617
15
das por año. El estrato 2 es el que más contribuye al
secuestro de carbono (Cuadro 4), con Q. fusiformis como la especie principal debido a su mayor población,
seguida de V. farnesiana y P. aculeata (Figura 3).
En cuanto a la producción total de oxígeno del bosque
temático es de 30.8 toneladas/m3 al año, siendo el estrato 3 generador de 17.3 toneladas/m³ de oxígeno,
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 1. Eliminación de contaminación anual
seguido por el estrato 2. Las especies que más oxígeno
producen son Q. fusiformis, V. farnesiana y P. leavigata. A este respecto Arroyave et al. (2019), mencionan
que, si los árboles no están en buena condición, se ve
disminuida la capacidad de prestar este beneficio.
Por otro lado, los árboles del bosque urbano contribuyeron a reducir el escurrimiento de agua en casi
298.89m3/año, con un valor de $13,431.69 pesos. Basándose en los resultados, el estrato 1 fue el que evitó
mayor escorrentía, debido a que presenta mayor superficie plantada. Sin embargo, tomando en cuenta toda el área de estudio, son V. farnesiana y P. glandulosa
las especies que mayor escorrentía reducen.
Cuadro 3. Almacenamiento de carbono total y su valor
por estrato ($)
Estrato
Almacenamiento
de carbono
Conclusión
El bosque temático se evaluó en $35,500,177.01 pesos,
aunque este valor podría ser mayor ya que no se cuantificaron todos los beneficios ecosistémicos y algunas
especies no se incluyeron. También se omitieron beneficios relacionados con la biodiversidad, como polinización y refugio, por ejemplo, Celtis laevigata sirve de
refugio para la mariposa Asterocampa celtis y Quercus
fusiformis es la especie con más nidos de aves. Se destacaron los servicios de regulación, como la eliminación
de contaminación, almacenamiento y secuestro de carbono, producción de oxígeno y escorrentía evitada, esCuadro 4. Secuestro bruto de carbono y su valor por estrato ($)
Valor
Estrato
Secuestro de
Valor
1
90.59
334,232.21
1
7.69
29560.41
2
9.75
414,41.44
2
4.89
16831.68
3
39.93
98,451.85
3
6.43
23705.57
Total
140.27
474,125.51
Total
19.01
$70,097.65
PLANTA No. 29, Agosto 2024
55
�Figura 2. Almacenamiento de carbono total por estrato (tonelada métrica).
tos beneficios dependen de la condición del arbolado.
Se calculó cuantitativamente los servicios de regulación, demostrando su potencial en la mitigación de la
contaminación con la absorción de 359.02 kg de contaminantes por año (O3, CO y NO2), el almacenamiento
de 140.27 toneladas de carbono por año, el secuestro
de 19.01 toneladas de carbono y la reducción de escorrentía en 298.89 m³ anuales. En cuanto a los servicios
ecosistémicos de apoyo y culturales, se identificó su
presencia. El bosque tiene potencial para albergar diversas especies de flora y fauna, y atrae visitantes que
realizan actividades recreativas. El bosque urbano contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas y
de la flora y fauna silvestre. Este proyecto establece un
precedente para comprender los beneficios del arbolado urbano y destaca la importancia de una planificación
adecuada de reforestación. Es fundamental considerar
las condiciones y las interacciones ecológicas del sitio
para maximizar los servicios ecosistémicos. Además, se
debe tener en cuenta que un buen manejo y mantenimiento de los árboles aumentará los beneficios ecosistémicos a largo plazo. Con este estudio se demostró
que el bosque urbano evaluado ofrece los cuatro tipos
de servicios ecosistémicos; además conocer los servicios ecosistémicos del arbolado urbano promueve la
educación ambiental y la participación ciudadana en los
56
procesos ecológicos del bosque urbano.
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PLANTA No. 29, Agosto 2024
57
�Solo Ciencia
Restos del género Hechtia (Bromeliaceae)
en un Contexto Arqueológico de
Nuevo León, México
R.E. Narváez-Elizondo 1 *, A. Rivera-Estrada 1 y R. Quirino-Olvera 2
1
Centro INAH (Instituto Nacional de Antropología e Historia) Nuevo León. Calle Rafael José
Verger s/n., Col. Obispado, Monterrey, N.L. México. 64060.
2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de
Botánica. Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México.
66455
Resumen
En este trabajo se reporta el registro arqueobotánico
del género Hechtia encontrado en el sitio El Morro Orgánico, ubicado al sur de Nuevo León, México. Dicho
registro está conformado mayoritariamente por hojas
fragmentadas, así como por algunos restos de cogollos
(conjuntos de hojas jóvenes agrupadas y comprimidas).
En ambos tipos de macrorrestos se presentan ejemplares con evidencia de exposición al fuego. Asimismo, la
asociación de algunos macrorrestos con otros materiales datados por métodos radiométricos y relativos permite estimar que este registro arqueobotánico se remonta hacia el período arqueológico del Arcaico Medio
y se extiende hasta el Histórico. La presencia de restos
de hojas y cogollos en el sitio se interpreta como resultado del uso de esta planta para fines comestibles. Estos hallazgos aportan nuevas evidencias para comprender con más detalle la antigua relación entre la humanidad y la naturaleza en la región serrana de Nuevo León.
Palabras clave: Aramberri, arqueobotánica, El Morro
Orgánico, guapilla, plantas rosetófilas.
Abstract
This work reports the archaeobotanical record of the
genus Hechtia found at the El Morro Organico site, lo58
*biol.raul.ernesto@gmail.com
cated in the south of Nuevo Leon, Mexico. This record
mainly comprises fragmented leaves, as well as some
remains of cogollos (sets of young leaves grouped and
compressed). In both types of macroremains there are
specimens with evidence of exposure to fire. Likewise,
the association of some macroremains with other materials dated by radiometric and relative methods makes possible to estimate that this archaeobotanical record cover a long time span, from the Middle Archaic to
Historic period. The presence of leaves and cogollos
remains at the site is interpreted as result of the use of
this plant for edible purposes. These findings provide
new evidence to understand in more detail the ancient
relationship between humankind and nature in the
mountain region of Nuevo Leon.
Keywords: Aramberri, archaeobotany, El Morro Organico, guapilla, rosetophyllous plants.
Introducción
l género Hechtia agrupa una serie de especies
de plantas de la familia Bromeliaceae, de hábitat
terrestre o rupícola, conocidas en México como
guapillas (Figura 1). Algunas de las características morfológicas de estas plantas son las hojas en forma de
roseta, semi-suculentas con márgenes aserrados o espinosos; tallos acaulescentes o caulescentes; inflores-
E
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 1. Ejemplar de una guapilla (género Hechtia) en el noreste de Nuevo León. Imagen de R.E. Narváez Elizondo.
cencias paniculadas terminales o laterales con flores
unisexuales, siendo la gran mayoría de las especies
dioicas; con frutos a modo de cápsulas (Espejo Serna et
al., 2010; Ramírez Morillo y Jiménez Nah, 2011).
En el año 2018 se estimó que el género Hechtia contaba con 71 especies distribuidas a lo largo de México,
principalmente en zonas de matorrales xerófilos y bosques tropicales caducifolios (Espejo Serna y López Ferrari, 2018). No obstante, el descubrimiento y descripción de nuevas especies de guapillas ha continuado
(Hernández Cárdenas et al., 2019, 2020, 2022; Ramírez
Morillo et al., 2023).
Asimismo, este género de plantas cuenta con una notoria importancia cultural tanto en México como en otras
partes de Latinoamérica, puesto que varias de sus especies han sido utilizadas tradicionalmente como fuente de alimento, cercas vivas, para elaborar champús
PLANTA No. 29, Agosto 2024
contra piojos, fibras para cordelería, forraje y medicina
(Hernández Sandoval et al., 1991; Felger y Yetman,
2000; González de la Rosa et al., 2010; Salcedo Martínez et al., 2010; Hornung Leoni, 2011a, 2011b; Ramírez
Morillo, 2012; Estrada Castillón et al., 2014; Kopfstein,
2015).
En lo que respecta al estado de Nuevo León, en el noreste de México, se han reportado dos especies, Hechtia glomerata Zucc. y Hechtia texensis S. Watson
(Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Espejo
Serna y López Ferrari, 2018). Asimismo, algunos trabajos etnobotánicos han documentado el uso tradicional
(champús, forraje y obtención de fibras) de estas dos
especies en comunidades de las zonas rurales del estado (González de la Rosa et al., 2010; Salcedo Martínez
et al., 2010; Estrada Castillón et al., 2014).
Por otro lado, el origen del aprovechamiento tradicio59
�nal del género Hechtia se remonta a tiempos prehispánicos de acuerdo con el registro arqueobotánico de
algunos sitios en México (MacNeish, 1958; C. Smith,
1967, 1986; Hanselka, 2017), en su mayoría del área
cultural de Mesoamérica. No obstante, las evidencias
sobre esto son escasas puesto que son muy pocos los
contextos arqueológicos en los que se han encontrado
restos de estas plantas.
En relación con lo anterior, una serie de hallazgos arqueológicos realizados entre los años 2010-2017, en el
sitio El Morro Orgánico, ubicado al sur de Nuevo León,
revelan nuevas evidencias que sugieren que el aprovechamiento de la guapilla también se ha realizado desde
tiempos prehispánicos en dicha región.
De esta manera, en el presente trabajo se reporta el
registro arqueobotánico del género Hechtia encontrado en el sitio El Morro Orgánico, abordando la diversidad de macrorrestos que lo componen, su antigüedad,
así como sus implicaciones paleoetnobotánicas.
Material y métodos
Área de estudio
El Morro Orgánico se localiza a una distancia de 6 km
hacia el sur de la cabecera municipal de Aramberri,
Nuevo León (Figura 2), y a 300 km de Monterrey, la capital del estado. Además, se sitúa a una altura de 1270
msnm, mientras que, a casi 100 m del sitio en dirección
este se encuentra un cauce del río Blanco, el cual es
parte de la región hidrológica de San Fernando-Soto La
Marina, misma que desemboca en el Golfo de México
(INEGI, 1983). Además, a 200 m con dirección hacia el
este se ubica el cerro El Morro (Figura 3a).
El sitio es considerado un abrigo rocoso (Figura 3b),
cuyo largo es de unos 11.64 m, mientras que su altura
en sus puntos más altos y bajos es de 2 m y 72 cm respectivamente (Rivera Estrada, 2014, 2016). Dicho sitio
se localiza dentro de la provincia fisiográfica de la Sierra Madre Oriental, la cual se caracteriza por ser un
conjunto de sierras menores de estratos plegados de
rocas sedimentarias datadas para los períodos geológicos del Cretácico y Jurásico (INEGI, 1983). La secuencia
estratigráfica en la zona corresponde a la formación
Olvido (Jurásico Superior), compuesta por rocas calizas
(Rivera Estrada, 2016).
60
El tipo de suelo de la localidad es el litosol, cuyas variaciones de profundidad oscilan desde los 0 a 10 cm con
afloramientos del material parental, siendo muy pedregoso. El clima es árido templado BSoK(x´), el cual tiene
una temperatura media anual de 18°C, siendo la más
fría de -3°C (diciembre-enero) y la más caliente de 38°C
(mayo-junio). Además, se presentan lluvias en todo el
año, alcanzando una precipitación media anual de 300400 mm (INEGI, 1983).
La vegetación actual en la zona inmediata es el matorral submontano, siendo las especies dominantes la
barreta (Helietta parvifolia [A. Gray ex Hemsl.] Benth.),
el guajillo (Acacia berlandieri Benth.), chaparro prieto
(Acacia rigidula Benth.), lechuguilla (Agave lechuguilla
Torr.), anacahuita (Cordia boissieri A. DC.), sangre de
drago (Jatropha dioica Sessé ex Cerv.), granjeno (Celtis
pallida Torr.), coyotillo (Karwinskia humboldtiana
[Schult.] Zucc.) y algunos nopales (Opuntia spp). Sin
embargo, también es posible encontrar elementos del
matorral xerófilo micrófilo, como lo son la biznaga burra (Echinocactus platyacanthus Link & Otto) y la guapilla (H. glomerata), así como en menor medida elementos de vegetación riparia debido a la cercanía del río
Blanco.
Afiliación cultural
Las evidencias materiales encontradas en El Morro Orgánico indican que el sitio fue habitado por grupos humanos que combinaban sistemas de subsistencia como
la agricultura incipiente y la cacería-recolección (Rivera
Estrada 2014, 2016; Narváez Elizondo et al., 2019).
Por otro lado, conocer cómo se denominaban así mismos los habitantes de este sitio es una tarea complicada, puesto que no existe algún documento escrito u
otro tipo de evidencia al respecto elaborada por dicho
grupo. No obstante, de acuerdo con algunos documentos históricos realizados por mestizos y españoles tras
el inicio de las misiones franciscanas en lo que hoy en
día son los municipios de Aramberri y General Zaragoza, la región alrededor del río Blanco fue habitada por
indígenas conocidos como boçalos (Rivera Estrada,
2007; Gutiérrez Cañada, 2022).
Antigüedad del sitio
Para conocer la antigüedad de la ocupación del sitio se
dataron muestras de carbón de distintos niveles de la
excavación, a través de pruebas de carbono-14 realizaPLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 2. Ubicación geográfica del sitio El Morro Orgánico. Imagen de R.E. Narváez Elizondo.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
61
�Figura 3. A) vista panorámica del cerro El Morro (izquierda) y parte del caudal del río Blanco (derecha) desde El Morro
Orgánico; B) vista frontal del sitio El Morro Orgánico. Imagen de R.E. Narváez Elizondo.
das en el Laboratorio de Radiocarbono de la Subdirección de Laboratorios y Apoyo Académico del INAH. Dichas muestras señalan una ocupación que se extiende
hacia fechas que abarcan un lapso ubicado entre los
períodos Arcaico Medio (2500-1000 a.C.), Arcaico Tardío (1000 a.C. - 700 d.C.), Prehistórico Tardío (700 d.C. 62
Siglo XVI) e Histórico (Siglo XVI a fechas posteriores),
tomando en cuenta los criterios de periodización para
la prehistoria e historia empleados en Texas (EUA) y el
noreste mexicano (Turpin, 1994; Turner et al., 2011;
Turpin y Eling, 2014).
Las fechas más antiguas son: 3640±39 a.p. (2140-1900
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�cal. a.C.; carbón; INAH-3359; 2σ, 95.4%; cuadro NE-7,
nivel XX) y 3570±36 a.p. (2030-1870 cal. a.C.; carbón;
INAH-3310; 2σ, 82.9%; cuadro NE-2, nivel XXIV). Entre
las fechas más recientes están: 888±59 a.p. (1020-1260
cal. d.C.; carbón; INAH-3302; 2σ, 95.4%; cuadro NE-2,
nivel XVII); 842±56 a.p. (1040–1280 cal. d.C.; carbón;
INAH-3361; 2σ, 95.4%; cuadro NE-8, nivel XV); así como
263±41 a.p. (1480-1680 cal. d.C.; carbón; INAH- 3315;
2σ, 79.5%; entierro 1 A, nivel I-II), esta última asociada
a restos de una osamenta humana localizados por fuera del abrigo rocoso, al pie de un bloque grande de caliza.
Excavación y recuperación del material arqueológico
La exploración del sitio comenzó con la fijación de un
banco de nivel y un ordnance datum, continuando con
la delimitación de una cuadrícula finita orientada hacia
el norte magnético y demarcada por cuadros de 1 m
por 1 m para referir a esta el control espacial de la excavación. Para ello se clavaron estacas en los extremos
del espacio y se instalaron hilos conformando la retícula sobre el piso. El interior se dividió en dos secciones,
este y oeste, considerando la topografía del mismo sitio. Al norte de la línea base se situó el nivel del piso
actual, quedando el sector sur hacia la línea de goteo.
Al sector este (nivel inferior o nivel II) se asignaron las
coordenadas del sector NE, en tanto que, para el eje
norte-sur se señalaron valores numéricos positivos
(Figura 4).
Posteriormente se fijaron niveles estratigráficos con la
finalidad de lograr determinar la secuencia cultural del
sitio, así como la toma y registro de los materiales arqueológicos por cuadro y nivel. En general, la estratigrafía del sitio es irregular y difícil de determinar por
capas ya que esto dependió de factores como el talud
con dirección este-oeste del afloramiento (25°); el relleno, en parte natural y cultural, con enormes lozas de
calizas hacia la parte media, posiblemente para nivelar
el piso del abrigo; la sedimentación producto del trasporte eólico; la presencia apreciable de gravas o fragmentos mayores resultado del tipo de suelo definido
como litosol; así como la constante acumulación de una
gran cantidad de materiales arqueológicos. Las actividades dentro del sitio también fueron condicionadas
por la morfología de las paredes y rocas que delimitan
el interior de este, por lo que las excavaciones en algunos casos resultaron menores a 1 m2 (para más detaPLANTA No. 29, Agosto 2024
lles técnicos de la excavación consultar los informes de
Rivera Estrada, 2014, 2016).
Los macrorrestos del género Hechtia (al igual que los de
otros taxones) se obtuvieron in situ mediante muestreos totales del sedimento de cada nivel, el cual fue
cribado en seco con mallas de 1 mm de diámetro, así
como por la realización de recuperaciones directas de
la excavación, debido a la variedad de parámetros como la profundidad, tipo de sedimento, abundancia y
tamaño del mismo material en los distintos niveles estratigráficos. Las muestras se depositaron en bolsas
herméticas etiquetadas con los siguientes datos: nombre del proyecto; nombre del sitio; sector de la excavación; cuadro; nivel; fecha de recuperación; e identidad
taxonómica del ejemplar (siendo esta última asignada
en el laboratorio). Al finalizar las actividades se rellenó
y niveló el área de muestreo con el mismo sedimento
(arena, grava y cantos rodados) resultante de la excavación. Asimismo, se depositó un testigo.
Identificación taxonómica e interpretación paleoetnobotánica
Para la identificación taxonómica de los macrorrestos
vegetales se realizaron comparaciones anatómicas a
ojo desnudo y mediante el empleo de un microscopio
estereoscópico (aumento de 10x a 20x), con ejemplares
colectados de la flora actual en el área de estudio y material del Herbario UNL de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
Dado que el registro arqueobotánico de esta planta
consiste en restos de hojas y cogollos (conjuntos de
hojas jóvenes agrupadas y apretadas entre sí), algunos
de los caracteres diagnósticos para la identificación del
género fueron la presencia de hojas glabras, en forma
lineal-recurvadas, con margen dentado, agrupadas en
roseta. Cabe mencionar que las estructuras anatómicas
conservadas en este registro no son suficientes para
una identificación más específica a nivel de especie,
pues para esto se suele analizar estructuras reproductivas (Espejo Serna et al., 2010; Hernández Cárdenas et
al., 2022; Ramírez Morillo et al., 2023).
Una vez identificadas las muestras se realizó un registro
cuantitativo para cada unidad de la excavación, tomando en cuenta para esto cada fragmento con características diagnósticas sobre dicha entidad taxonómica como un espécimen, independientemente de su estado
63
�Figura 4. Dibujo en planta de las unidades de excavación en El Morro Orgánico. Imagen de A. Rivera Estrada.
estructural (entero o fragmentado) y tamaño, tal como
se sugiere en otros trabajos (Badal et al., 2003; Petrucci
y Tarragó, 2015).
Para indagar sobre el uso potencial del género Hechtia
por los habitantes del sitio, se consideró el estado estructural de su registro arqueobotánico (por ejemplo:
tipo de parte anatómica conservada, evidencia de exposición al fuego, marcas de corte u otra forma de trabajo, etc.), así como su asociación con otros elementos
del mismo contexto arqueológico. También se revisó
información arqueobotánica (MacNeish, 1958; Smith,
1967, 1986; Hanselka, 2017) y etnobotánica
(Hernández Sandoval et al., 1991; Felger y Yetman,
2000; Hornung Leoni, 2011a, 2011b; Ramírez Morillo,
2012; Estrada Castillón et al., 2014; Kopfstein, 2015)
sobre este mismo grupo de plantas para realizar analogías.
64
Resultados y discusión
El registro arqueobotánico del género Hechtia encontrado en El Morro Orgánico está conformado mayoritariamente por hojas fragmentadas, así como por algunos
restos de cogollos (Tabla 1). En ambos tipos de macrorrestos se presentan ejemplares con evidencia de cierto
grado de exposición al fuego (Figura 5). Los sectores de
la excavación en los que se recuperaron más macrorrestos fueron: SW-13, nivel 1b, n = 769; SW-18, nivel II,
n = 348; y SW-13, nivel 1a, n = 320 (Tabla 1).
La asociación de algunos macrorrestos con muestras de
carbón datadas permite estimar que este registro arqueobotánico se remonta hacia los períodos arqueológicos del Arcaico Tardío y Prehistórico Tardío, siendo la
fecha más antigua asociada a restos de guapilla ubicada
entre los años 540-600 d.C. (Tabla 1).
No obstante, si también se consideran los ejemplares
que pueden asociarse con artefactos líticos para hacer
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�dataciones relativas, como las puntas de proyectil del
tipo La Rana, Matamoros y Guerrero, este rango de
tiempo se extiende desde el período Arcaico Medio
hasta el Histórico, es decir, posiblemente a lo largo de
casi toda la ocupación del sitio, dado que los primeros
dos artefactos se han encontrado en otros contextos
del noreste mexicano y Texas, rondando entre fechas
como las de los años 1500-300 a.C. y 1000 a.C. - 1600
d.C. respectivamente, mientras que la punta Guerrero
corresponde a los años 1700-1800 d.C. (Valadez Moreno, 1999; De los Ríos Paredes, 2007; Turner et al.,
2011).
Por otro lado, el género Hechtia también está presente
en el registro arqueobotánico de otros sitios en México,
siendo estos: las cuevas de Coxcatlán y San Marcos, en
el Valle de Tehuacán-Cuicatlán (Smith, 1967); Guilá Naquitz, en la región de los Valles Centrales de Oaxaca
(Smith, 1986); así como en las cuevas Armadillo, La Perra y Romero, en la Sierra Madre Oriental, en Ocampo,
Tamaulipas (MacNeish, 1958; Hanselka, 2017). En todos los sitios previamente mencionados, los macrorrestos de guapilla consisten sólo en hojas, sin reportes sobre ejemplares con evidencia de exposición al fuego o
agrupados en cogollos, a diferencia de lo encontrado
en El Morro Orgánico.
Los restos de Hechtia de El Morro Orgánico no resultan
ser los más antiguos a nivel nacional, si se comparan
con los presentes en: las zonas B1 y B2 de Guilá Naquitz, estimadas para los años 6500-5800 a.C. (Smith,
1986; Smith, 2000); la cueva de San Marcos durante la
fase Abejas, entre los años 3500-2300 a.C. (Smith,
1967; MacNeish, 1967); así como los encontrados en la
ocupación 2 relacionada con la fase Ocampo (60005200 a.p.) de la cueva de Romero (Hanselka, 2017).
Cabe mencionar que, un aspecto que tienen en común
los hallazgos de guapilla en El Morro Orgánico y la mayoría de los otros casos en México, es que estos proceden de contextos caracterizados por la presencia de
grupos humanos relativamente pequeños, que no eran
completamente sedentarios ni habitantes de grandes
asentamientos, sino que más bien solían moverse a través de sus territorios en distintas épocas del año, combinando la agricultura incipiente con la cacería y la recolección.
Las excepciones con respecto a lo anterior, podrían ser
los hallazgos pertenecientes a las fases Palo Blanco
PLANTA No. 29, Agosto 2024
(200 a.C. -700 d.C.) y Venta Salada (700-1540 d.C.) de
los sitios del Valle de Tehuacán-Cuicatlán (Smith, 1967),
puesto que se ha señalado que durante esas fases los
grupos humanos de la región ya habían experimentado
un incremento en su densidad poblacional, solían habitar aldeas y practicaban la agricultura con canales de
irrigación (MacNeish, 1967).
En cuanto al uso que se le daba a la guapilla en El Morro Orgánico, tras la revisión del estado estructural de
los macrorrestos, así como de información arqueobotánica y etnobotánica, se sugiere que estas plantas se
aprovecharon como un recurso alimenticio. En algunas
zonas rurales de México se ha reportado el uso alimenticio de algunas especies de Hechtia, ya sea de la parte
basal de las hojas y el tallo (Hernández Sandoval et al.,
1991; Felger y Yetman, 2000; Ramírez Morillo, 2012;
Kopfstein, 2015), o bien, preparando bebidas con las
raíces (Hernández Sandoval et al., 1991).
Posiblemente la presencia en el sitio de restos de hojas
y cogollos fragmentados o con cierto grado de exposición al fuego, es un reflejo del consumo de hojas y tallos. A favor de lo anterior y a modo de analogía sobre
cómo pudo aprovecharse la guapilla, puede enunciarse
el reporte de Felger y Yetman (2000) sobre el uso de
Hechtia montana Brandegee entre los guarijíos de Sonora. En dicho trabajo, se comenta que las plantas se
exponen al fuego por cerca de 20 minutos, removiendo
las láminas de las hojas tanto de forma física como a
través de su incineración, para así poder masticar y raspar con los dientes las bases de las hojas y consumir el
tallo, el cual presenta una textura parecida a la de una
cebolla con un sabor ligeramente picante. De esta manera, los macrorrestos de El Morro Orgánico podrían
ser desechos de un tipo de práctica similar a la de este
reporte.
Otra forma plausible de consumo pudo ser el sólo absorber la savia de los tallos, una vez que estos son expuestos tras retirarse algunas hojas, sin exponerse al
fuego, tal y como lo hacen actualmente algunas personas en Mina (noreste de Nuevo León) cuando buscan
hidratarse durante la realización de actividades en campo (Narváez Elizondo, obs. pers., 2023). Independientemente de si se comía cruda o asada, los habitantes del
sitio podían acceder prácticamente durante todo el año
a esta planta, ya que tanto las hojas como los tallos
siempre están presentes.
65
�Figura 5. Macrorrestos del género Hechtia encontrados en El Morro Orgánico. A) cogollo con evidencia de exposición al
fuego del NE-2, nivel IX; B); hoja quemada del NE-2, nivel IV; C) cogollo parcialmente quemado del NE-4, nivel XI; D) hojas del sector SW-13, nivel Ib. Imágenes de R.E. Narváez Elizondo y A. Rivera Estrada.
En otros sitios arqueológicos se ha propuesto que la
guapilla se aprovechó principalmente para obtener fibras que podían emplearse en la elaboración de cordeles y textiles (Smith, 1967, 1986; Hanselka, 2017). En el
caso de El Morro Orgánico, si bien se han encontrado
artefactos líticos relacionados con la obtención de fibras vegetales, estos han sido relacionados más bien
66
con otra especie muy abundante en este contexto arqueológico y de gran importancia para este fin en la
actualidad, la cual es A. lechuguilla (Narváez Elizondo et
al., 2019), puesto que sus hojas son más grandes por lo
que puede obtenerse una mayor cantidad de fibras por
cada planta, además, dada su amplia distribución en la
zona pudo ser un recurso de fácil acceso. Asimismo, la
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Tabla 1. Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico.
Tipo de
macrorrestos
Número de
macrorrestos
Procedencia estratigráfica
Antigüedad
Método de datación
Material datado
hojas
5
cuadro NE-1, nivel V
sin información
sin información
sin información
hojas
15
cuadro NE-1, nivel VI
sin información
sin información
sin información
hojas
70
cuadro NE-1, nivel VII
sin información
sin información
sin información
hojas
15
cuadro NE-1, nivel IX
995±21 a.p. /
990-1050 d.C.
carbono-14
carbón (INAH-3230
-2)
hojas
8
cuadro NE-2, nivel II
sin información
sin información
sin información
cogollos
2
cuadro NE-2, nivel III
1200-1600 d.C.
relativa
punta Starr
cogollos
2
cuadro NE-2, nivel IV
sin información
sin información
sin información
hojas
121
cuadro NE-2, nivel IV
sin información
sin información
sin información
cogollos
12
cuadro NE-2, nivel V
sin información
sin información
sin información
hojas
84
cuadro NE-2, nivel V
sin información
sin información
sin información
cogollos
4
cuadro NE-2, nivel VI
sin información
sin información
sin información
hojas
153
cuadro NE-2, nivel VI
sin información
sin información
sin información
cogollos
28
cuadro NE-2, nivel VII
sin información
sin información
sin información
hojas
156
cuadro NE-2, nivel VII
sin información
sin información
sin información
cogollos
5
cuadro NE-2, nivel VIII
sin información
sin información
sin información
hojas
182
cuadro NE-2, nivel VIII
sin información
sin información
sin información
cogollos
16
cuadro NE-2, nivel IX
sin información
sin información
sin información
hojas
16
cuadro NE-2, nivel IX
sin información
sin información
sin información
cogollos
8
cuadro NE-2, nivel X
sin información
sin información
sin información
hojas
29
cuadro NE-2, nivel X
sin información
sin información
sin información
cogollos
2
cuadro NE-2, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
12
cuadro NE-2, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
5
cuadro NE-2, nivel XIV
sin información
sin información
sin información
hojas
38
cuadro NE-2, nivel XVI
1500-300 a.C.
relativa
punta La Rana
PLANTA No. 29, Agosto 2024
67
�Tabla 1. (continuación). Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico.
Tipo de macrorrestos
Número
de macrorrestos
Procedencia
estratigráfica
hojas
46
cuadro NE-2, nivel XXI
hojas
32
hojas
68
Método de datación
Material datado
1998±39 a.p. / 760900 d.C.
carbono-14
carbón (INAH-3304)
cuadro NE-2, nivel XXII
1169±24 a.p. / 770900 d.C.
carbono-14
carbón (INAH-3305)
3
cuadro NE-3, nivel V
1000-1500 d.C.
relativa
punta McGloin
hojas
120
cuadro NE-3, nivel VII
sin información
sin información
sin información
hojas
156
cuadro NE-3, nivel VIII
1200-1600 d.C.
relativa
punta Toyah
hojas
85
cuadro NE-3, nivel IX
1000 a.C. - 1600 d.C.
relativa
punta Matamoros
hojas
18
cuadro NE-3, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
7
cuadro NE-4, nivel I
sin información
sin información
sin información
hojas
6
cuadro NE-4, nivel II
sin información
sin información
sin información
hojas
10
cuadro NE-4, nivel IV
sin información
sin información
sin información
hojas
29
cuadro NE-4, nivel V
sin información
sin información
sin información
hojas
18
cuadro NE-4, nivel VI
1700-1800 d.C.
relativa
punta Guerrero
hojas
41
cuadro NE-4, nivel VII
sin información
sin información
sin información
cogollo
1
cuadro NE-4, nivel IX
sin información
sin información
sin información
hojas
54
cuadro NE-4, nivel IX
sin información
sin información
sin información
hojas
24
cuadro NE-4, nivel X
sin información
sin información
sin información
cogollo
1
cuadro NE-4, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
37
cuadro NE-4, nivel XVII
sin información
sin información
sin información
hoja
1
cuadro NE-4, nivel XVIII
sin información
sin información
sin información
hoja
1
cuadro NE-4, nivel XXI
1459±39 a.p. / 540600 d.C.
carbono-14
carbón (INAH-3308)
hojas
2
cuadro NE-10, nivel I
sin información
sin información
sin información
hojas
24
cuadro NE-10, nivel III
sin información
sin información
sin información
hojas
2
cuadro NE-10, nivel IV
sin información
sin información
sin información
hojas
9
cuadro NE-10, nivel V
sin información
sin información
sin información
Antigüedad
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Tabla 1. (continuación). Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico.
Tipo de
macrorrestos
Número de
macrorrestos
Procedencia estratigráfica
Antigüedad
Método de datación
Material datado
hojas
12
cuadro NE-10, nivel IX
sin información
sin información
sin información
cogollo
1
cuadro NW-1, sup.
sin información
sin información
sin información
hojas
9
cuadro SE-1, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
3
cuadro SE-13, nivel I
sin información
sin información
sin información
hojas
9
cuadro SE-13, nivel II
sin información
sin información
sin información
hojas
39
cuadro SE-13, nivel III
sin información
sin información
sin información
hojas
43
cuadro SE-13, nivel IV
sin información
sin información
sin información
hojas
54
cuadro SE-13, nivel V
sin información
sin información
sin información
hojas
4
cuadro SE-13, nivel VII
sin información
sin información
sin información
hojas
14
cuadro SE-13, nivel VIII
sin información
sin información
sin información
hojas
4
cuadro SE-13, nivel IX
sin información
sin información
sin información
hojas
15
cuadro SE-13, nivel XI
sin información
sin información
sin información
hojas
2
cuadro SW-1, nivel III
sin información
sin información
sin información
hojas
2
cuadro SW-1, nivel IV
sin información
sin información
sin información
hoja
1
cuadro SW-1, nivel VIII
sin información
sin información
sin información
hojas
65
cuadro SW-10, nivel IX
sin información
sin información
sin información
hojas
256
cuadro SW-13, sup.
sin información
sin información
sin información
hojas
320
cuadro SW-13, nivel Ia
sin información
sin información
sin información
hojas
769
cuadro SW-13, nivel Ib
sin información
sin información
sin información
hojas
192
cuadro SW-13, nivel II
sin información
sin información
sin información
hojas
2
cuadro SW-14, nivel 80 cm
sin información
sin información
sin información
hojas
2
cuadro SW-18, nivel I
sin información
sin información
sin información
hojas
348
cuadro SW-18, nivel II
sin información
sin información
sin información
PLANTA No. 29, Agosto 2024
69
�presencia de restos quemados no parece ser compatible con la extracción de fibras, pues esto podría dañarlas.
Conclusiones
El registro arqueobotánico de la guapilla (género Hechtia) en El Morro Orgánico revela que esta planta representó un recurso alimenticio para los antiguos habitantes del sitio, el cual pudo estar disponible durante cualquier época del año si se considera que las guapillas
siempre presentan tanto hojas como tallos. Además,
posiblemente este uso fue practicado por un lapso de
tiempo que abarcó desde el período Arcaico Medio
hasta el Histórico. Estos hallazgos aportan nuevas evidencias para comprender con más detalle la antigua
relación entre la humanidad y la naturaleza en la región
serrana de Nuevo León.
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71
�El Urbanita Verde
Jardines Nativos y su Importancia Ecológica.
Una Reflexión Personal
A.J. Rodríguez-Rangel*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica
Resumen
Este artículo nos habla acerca de los jardines urbanos, particularmente en los tiempos actuales donde
el cambio climático está causando importantes estragos en el ambiente. Se enfatiza la importancia del
uso de plantas nativas de nuestra región, destacando
su belleza y beneficios que nos ofrecen, además de
su importancia dentro del ecosistema donde brindan
un sinnúmero de servicios ecológicos.
Palabras clave: Plantas nativas, mezquite, anacahuita, cenizo, huizache, ecosistema, México.
Abstract
This article tells us about urban gardens, particularly
in current times where climate change is causing significant damage to the environment. The importance
of using native plants from our region is emphasized,
highlighting their beauty and benefits they offer us,
in addition to their importance within the ecosystem
where they provide a multitude of ecological services.
Key words: Native plants, mesquite, anacahuita, cenizo, huizache, ecosystem, Mexico.
72
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*ana.es y2@gmail.com
D
esde pequeña me ha interesado tener un
jardín grande, lleno de flores y arboles. La
pasión por las plantas la tomé de mi abuela,
ella siempre ha tenido muchas plantas, así que empecé a ir a los viveros. Compraba las flores mas bonitas, sin importarme las condiciones necesarias para
que la planta estuviera sana, así que terminaban secándose por exceso de luz y falta de agua. En mi casa
hay mucho sol, y el único árbol que tenia era pequeño, así que no daba suficiente sombra como para reducir la exposición solar de las demás plantas. La situación empeoro con la sequia que estamos viviendo
desde el año pasado, no tenia acceso a suficiente
agua para mantener mi jardín, comenzaron a morirse
las plantas que necesitaban riego abundante. Debido
a todo esto comenzó mi búsqueda por un jardín de
bajo mantenimiento, con plantas nativas adaptadas
al clima de Nuevo León.
Para seleccionar las plantas nativas que se quieren
utilizar hay que considerar el ecosistema en el que
vivimos. Hay que tener claro que la división territorial es diferente a la división de los ecosistemas, en
Nuevo León hay dos tipos de ecosistemas: matorrales y bosques templados (CONABIO, 2022). La secretaria de medio ambiente del estado de Nuevo León
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�divide estos dos ecosistemas en cinco ecorregiones,
matorral espinoso tamaulipeco como Anáhuac y China, matorrales de ambientes secos del desierto
chihuahuense como Mina y García, matorral submontano de Tamaulipas y Nuevo León como San Pedro Garza García y Monterrey, bosques de coníferas
y encinos de la Sierra Madre Oriental como Rayones
e Iturbide, por último los Matorrales de ambientes
secos del norte de la meseta central como Doctor
Arroyo y Mier y Noriega. El clima de Nuevo León según la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA, 2022)
indica que las temperatura mínima anual promedio
del estado es alrededor de los 14°C y como máxima
de 29.9°C promedio anual. Durante la estación de
verano se pueden alcanzar temperaturas mayores de
36°C y en invierno mínimas promedio de 14.7 grados
como mínima anual. La precipitación es alrededor de
400 mm anuales, siendo septiembre el mes mas lluvioso.
Considerando las características de Nuevo León, específicamente de Apodaca que entra en la ecorregión Matorral Espinoso Tamaulipeco, comencé la
búsqueda de plantas nativas, el primer paso fue la
observación: prestaba atención a las plantas que crecían en los baldíos, en camellones y en mi propio jardín. Los arboles que seleccione para mi jardín fueron
encino (Quercus fusiformis Small), anacahuita (Cordia
boissieri), huizache (Acacia farnesiana Willd), mezquite (Prosopis glandulosa Torr.), tronadora (Tecoma
stans Juss.) y el cenizo (Leucophyllum frutescens).
El árbol que ya tenia es un encino, este esta ubicado
en la banqueta frente a mi casa. El año pasado comencé a elevarle la copa, cortando las ramas que
están muy bajas (NADF-001-RNAT-2015) para permitir que las personas caminen sin problemas por la
banqueta. Actualmente es un árbol pequeño, con
una copa de unos dos metros y aun así se siente la
diferencia en la temperatura cuando descanso debajo de su sombra (Calaza-Martínez & Iglesias-Díaz,
PLANTA No. 29, Agosto 2024
Figura 1. Cenizo (Leucophyllum frutescens).
2016). Tener un árbol que cubra la fachada de los
rayos del sol puede disminuir la temperatura de la
casa mas de cuatro grados centígrados, lo que eventualmente resulta en menor uso de aires acondicionados. La sombra generada disminuye la cantidad de
rayos solares que llegan al suelo y las paredes; y la
disminución de la temperatura debajo de su copa es
dada por la transpiración de la planta.
En la banqueta también sembré tres cenizos (Figura
1), este arbusto lo veía cada que pasaba por la autopista, mide alrededor de dos metros así que tengo
pensado darle forma cuadrada de manera que queden como una valla. Dentro de las razones para elegirlo es que es un arbusto muy resistente a alta exposición solar y no requiere mucho riego, además de
que el contraste del color de su corteza color grisáceo con el verde de sus hojas es muy llamativo, aunque lo mas bonito de este arbusto son sus flores, estas son en forma de trompeta de color morado. La
73
�Figura 2. Hojas y flores de Anacahuita (Cordia boissieri).
floración es entre marzo y junio, pero también va a
florear después de las lluvias, la cantidad de flores
depende de la cantidad de sol que recibe, entre mayor es la exposición solar habrá mayor cantidad de
flores.
El primer árbol que yo sembré en mi casa fue la anacahuita (Figura 2), mi abuela me lo regaló. Lo sembré aproximadamente en el mes de septiembre, y
ese fue mi error: no aguantó las heladas enero; se
congeló. Cabe aclarar que es un árbol, representativo
de Nuevo León, es muy resistente a las temperaturas
de todo el año, pero mi árbol no estaba bien establecido para cuando llego la helada. Después de esa helada, pensé que mi anacahuita estaba perdida, pero
me dije, estos árboles son muy resistentes y después
de una poda, para la primavera ya tenía sus primeros
brotes. Este árbol lo sembré enfrente de la ventana
de la sala, y en esta ventana tengo macetas colgantes
74
con plantas aromáticas, así que su sombra me ayudo
a controlar la exposición al sol de estas plantas. Además, moví algunas macetas con plantas de sombra
debajo de la copa de la anacahuita, se redujo la frecuencia de riego y ya no se les queman las hojas por
el sol. Una de sus ventajas al igual que muchos arboles nativos, es que necesita riego mínimo y es capaz
de sobrevivir solamente con las lluvias. Si las condiciones del suelo son las optimas puede llegar a crecer entre cuatro y seis metros de altura. En los extremos de algunas ramas se encuentran las flores de
color blanco con forma de trompeta, y he tenido la
suerte de ver polinizadores en sus flores, como las
abejas, colibríes y mariposas. Además, produce frutos comestibles para las aves, mamíferos silvestres;
puede llegar a ser toxico si se ingiere inmaduro, causando mareos.
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�Figura 3. Foliolos de huizache (Vachellia farnesiana ).
En la parte trasera del jardín creció un huizache
(Figura 3), decidí dejarlo, tiene casi un año y ya casi
llega a los dos metros. Porque el tronco es delgado,
le ganaba el peso de las ramas y se ladeaba, por lo
que le tuve que poner un tutor para que crezca derecho. Casi no lo regamos, con las lluvias que ha habido
en el año ha sido mas que suficiente para que crezca.
El huizache es un árbol muy bien adaptado a la región, y necesita muy poca agua. Algo que se podría
considerar como no deseable es la cantidad de espinas que tiene, pero este es una rasgo de arboles que
se desarrollan en ecosistemas áridos (Elizondo,
2009). Mi mamá también tiene uno en su casa, ese
árbol ya tiene mas tiempo y ha de medir unos cinco
metros de altura, y algo que pude observar es que el
tronco ya no tiene espinas, así que las espinas solo
serian un inconveniente en los primeros años de crePLANTA No. 29, Agosto 2024
cimiento. Otra de las características del huizache es
su flor esta es de forma esférica que mide aproximadamente 1.5 centímetros de color amarillo y su aroma, muy dulce, atrae a los polinizadores.
Por último, sembré un mezquite (Figura 4), este árbol puede llegar a medir entre tres y nueve metros
de altura y un ancho de copa de unos seis a siete metros. El que yo tengo apenas mide como un metro y
el diámetro de su tronco son unos dos centímetros;
aunque es un árbol resistente a las altas temperaturas lo recomendado es regarlo cada dos semanas durante un año después de ser trasplantado (Elizondo,
2009). Cuando el mezquite ya esta establecido solo
será necesario regarlo una o dos veces durante el
verano, aunque siempre dependerá de las condiciones en las que se encuentre el árbol. Es importante
revisar las plantas al menos una vez a la semana para
75
�Figura 4. Folíolos de Mezquite (Prosopis glandulosa Torr.)
poder determinar la cantidad de riego, se puede notar en las hojas si les hace falta; se empiezan a decaer, se tornan de color amarillento y por ultimo se
caen las hojas. La cantidad de riego también depende del tipo de suelo, aunque en el caso del mezquite
necesita suelos con buen drenaje, el exceso de agua
puede dañar sus raíces. Lo ideal para los arboles que
se han mencionado es mantenerlos con el agua que
obtienen de las lluvias para permitir que las raíces
sean profundas, en el caso del mezquite las raíces
pueden bajar alrededor de 40 metros en búsqueda
de aguas subterráneas. Debido a esto el mezquite es
una buena opción para sembrarse en climas áridos,
además de proporcionar sombra y reducción de la
temperatura en nuestras casas, atrae a polinizadores
y aves, el periodo de floración empieza desde marzo
y puede extenderse hasta noviembre. En algunas
76
ocasiones es difícil diferenciar entre un mezquite y
un huizaches, bueno, al menos a mi me costo al
inicio, la forma que me facilito identificarlos fue por
la forma de su flor, ambas flores son de color amarillo pero la del mezquite es en racimos y la del huizache es esférica (Elizondo, 2009).
Aunque ya tengo varios arboles en mi casa ando en
búsqueda de la tronadora (Tecoma stans Juss.), tengo pensado sembrarlo en un lateral de la casa, se
que es un árbol pequeño que puede medir unos cuatro metros de altura. Se puede ver este árbol en terrenos baldíos, no es exigente con el tipo de suelo ni
con el riego, por lo que es ideal para nuestro jardín,
he visto que este árbol se da bien en macetas grandes. Este árbol es muy vistoso, sus flores con forma
de trompeta son de color amarillo y su época de floración es de abril a noviembre, debido a esto atrae a
PLANTA No. 29, Agosto 2024
�polinizadores. Las veces que me ha tocado caminar
por donde hay tronadoras he logrado ver escarabajos en sus flores, pero se sabe que puede haber muchos otros organismos, algunos de ellos son caracoles, arañas, aves e insectos (Zea-Rosario & CanoSantana, 2023). Espero pronto poder ir algún vivero y
conseguirla, aunque posiblemente ya sea algo que
deje para el 2024.
Tener árboles o plantas me hace sentir en paz, es
una forma en la que siento que regreso algo que le
hemos quitado a la naturaleza, tal vez no logre hacer
un cambio grande. Trato de generar conciencia en
las personas con las que convivo sobre la importancia de conservar el ecosistema en el que vivimos.
Además de que se dice que las áreas verdes como los
parques y plazas ayudan a la relación que los humanos tienen con la naturaleza. La convivencia con la
naturaleza puede ayudar a la salud mental de las
personas, produciendo un estado de relajación, mejora el estado del animo y genera conexión con nuestro entorno. Entonces, si la interacción con las plantas nos beneficia también a nivel emocional, ¿Por
qué no tener estos beneficios en nuestras casa?
Además de los beneficios emocionales, los arboles
ayudan a mejorar la salud física de los humanos, reducen los problemas respiratorios: debido a que captan las partículas contaminantes que se encuentran
en el aire como el ozono, dióxido de nitrógeno, dióxido de azufre, dióxido de carbono y materia particulada. También previenen golpes de calor en las temperaturas extremas de verano, reposar debajo de la
sombra de un árbol reduce la exposición a los rayos
solares y permite que el cuerpo regule su temperatura (Wolf et al., 2020).
No solo los humanos nos vemos beneficiados, el suelo también se beneficia ya que los arboles ayudan a
fertilizar los suelos, evitan la erosión, captan el agua
del suelo, además los animales también tienen relación con estos, ya que fungen como refugio para
PLANTA No. 29, Agosto 2024
aves, insectos y pequeños mamíferos. Algunos arboles atraen a los polinizadores, como algunas especies
de moscas, escarabajos, abejas, mariposas, polillas,
colibríes y murciélagos.
Así que, los arboles mejoran la salud de los humanos,
interactúan con los animales y mejoran el ecosistema, pero yo recomendaría el uso de plantas nativas,
con esto me refiero a las plantas que hay de forma
natural en la región, que no han sido introducidas
por el humano. Las plantas nativas son una parte importante de nuestro ecosistema, elegirlas para nuestro jardín ayuda a su conservación. Debido a que son
parte del ecosistema en el que vivimos, al usarlas se
obtienen mayores beneficios que usando otras plantas. Las plantas nativas ya están adaptadas al clima, a
la composición del suelo y plagas por lo que son mas
resistentes, además de que ya hay una relación con
los animales de la región. Debido a estas características el tiempo y dinero que se invierte en mantenimiento es menor, se reduce el riego, insecticidas y
fertilizantes usados. Por lo que las plantas nativas se
pueden considerar de bajo mantenimiento, siendo
ideales para las personas con poco tiempo disponible
para la jardinería.
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77
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�do para su publicación y el número en el que aparecerá.
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PLANTA No. 29, Agosto 2024
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8.- Resultados y discusión*
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Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar
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Etnobotánica
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EDITORES
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez,
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
Teléfono de contacto:
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79
�Para Reflexionar
El hombre y la naturaleza (ensayo breve)
Juan Pablo Martinez Pineda
Con el pasar de los años y a lo largo de toda la historia, hemos podido conseguir y crear
cosas que antes parecían imposibles, hemos evolucionado como especie humana de una
forma rápida, impensada y muy extendida, la tecnología, las industrias, los nuevos procesos, las nuevas formas que el ser humano cada día ha creado para pasar su estadía en el
planeta tierra, muestran de manera muy clara, lo capaz e innovador que puede llegar a
ser el hombre, la forma de evolución tan increíble que hemos tenido y eso debe ser un motivo de orgullo, ya que hemos hecho que la vida pueda ser más práctica, hemos querido
desarrollarnos y desarrollar todos los procesos de nuestra vida cotidiana en cada uno de
los ámbitos. Pero en todo esto, lastimosamente hay un gravísimo problema, dicho problema e inconveniente radica en que al estar evolucionando, cambiando y tratando de mejorar nuestra vida en general, hemos estado pasando por encima de nuestro entorno, nos
hemos olvidado que tenemos un medio ambiente que nos rodea, una naturaleza que nos
ha brindado todo desde un principio, se nos olvida que no somos la única especie con vida
en la tierra, y no nos ha importado atacarlas y hasta llegar al punto de destruirlas solo con
tal de conseguir el objetivo individual que el humano se propone. Hemos llegado a tal punto que entre las mismas personas nos quitamos y nos atacamos, el humano hoy en día y
con el pasar del tiempo ha establecido un pensamiento muy egoísta donde no le importa
ni su propia especie.
Pero nos olvidamos que la naturaleza a la cual hemos vulnerado y despreciado en algunos
casos, tiene virtudes y capacidades extraordinarias, que a día de hoy ya nos ha demostrado que nos pueden acabar en un instante, que todo ese comportamiento tan inconsciente
que tenemos con ella, ha tenido como consecuencia desastres naturales que dejan miles
de tragedias, cambios climáticos y fenómenos naturales que el humano por muy evolucionado que esté, aun no puede contener. Es hora de ser un poco más analíticos y conscientes
de que no somos los únicos y que así como muchas personas ya lo han ido entendiendo,
debemos de parar esas acciones tan extremas y tan poco morales con el resto del planeta,
para así tratar de evitar catástrofes o destrucciones que pueden llegar a ser inimaginables
y letales.
Fuente: https://clubdeescritura.com/obra/11179202/el-hombre-y-la-naturaleza-ensayo-breve/
�
Dublin Core
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Title
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Planta
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An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2024
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
17
Número
Número de la revista
29
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Agosto
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Planta, 2024, Año 17, No 29, Agosto
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024-08-30
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021555
Source
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Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
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San Nicolás de los Garza, N.L., México
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Algas Tóxicas
Ecología
Ecosistema
El Huizache
Hongos Comestibles de Nuevo León
Malaria
-
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8e5d07000613a7a6d4eae136b8c23803
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Text
ISSN: 2007-1167
No. 30
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Junio 2025
Número Especial dedicado al
Dr. Sergio Moreno Limón
�Pág.
In Memoriam
Dr. Sergio Moreno Limón
®
Dr. Med. Santos Guzmán López
Rector
Dr. Mario Alberto Garza Castillo
Secretario General
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dra. Diana Reséndez Pérez
Coordinadora de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
Editores Responsables
Dr. Aldo Rodrigo González Luna
Editor Invitado
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
Dra. Diana Elena Aguirre Cavazos
Coordinadora de Publicación en Línea
PLANTA, Año 20, Nº 30, Junio 2025. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451.
Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110
ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado
Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007
-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de
Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la
Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de
la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa
por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de
los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 13 de julio de 2025, Tiraje: 250 ejemplares.
Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través
de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.
Contenido
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Sergio Moreno Limón
Algunos datos biográficos
Breve Semblanza Académica
3
5
6
ETNOBOTÁNICA
Productos Forestales No Maderables
(PFNM). Algunas especies representativas
del Noreste de México.
Magueyes del Estado de Nuevo León
7
17
SOLO CIENCIA
Evaluación de micorrizas vesículo arbuscu lares
(MVA) en plántulas de chile piquín Capsicum annuum
L. var. aviculare Dierb
Inhibición del Crecimiento de Kalanchoe daigremontiana, Planta Exótica e Invasora
El Dr. Sergio Moreno Limón en la Memoria
de su Familia
24
30
35
La sabana de bolitas
35
Sergio el Bailador
37
Consejero Amoroso
38
Lo bien que la pasamos con mi tío Checo
38
El Dr. Sergio Moreno Limón en la Memoria
de sus Compañeros y Alumnos de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
39
Breve Memoria Fotográfica del
Dr. Sergio Moreno Limón
56
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o
medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
® Copyright 2025
planta.fcb@gmail.com
2
Imagen portada
Dr. Sergio Moreno Limón
PLANTA No. 30, Junio 2025
�In Memoriam
In Memoriam
Dr. Sergio Moreno Limón
(1964—2021)
L
os compañeros de trabajo que tuvimos el honor de compartir durante un tiempo el
camino de la vida con el Dr. Sergio Moreno Limón, queremos rendirle un homenaje
póstumo en este número especial de la revista PLANTA como un reconocimiento para
que su legado en la Facultad de Ciencias Biológicas quede plasmado por siempre en la memoria de nuestra comunidad académica.
El Dr. Sergio, como lo llamaban sus colegas o el Profesor Limón, como lo conocían sus alumnos, fue un pilar fundamental del Departamento de Botánica, hoy Departamento de Biología Vegetal. Su actividad en el departamento inició a mediados de los años 80, asistiendo
por las tardes en labores que complementaban las acciones académicas de otros maestros
del Departamento, especialmente en el mantenimiento y conservación de la colección de
algas, ganándose el aprecio de los profesores presentes, especialmente el Dr. Salomón J.
Martínez Lozano y el Dr. Ratikanta Maiti, a quienes consideraba sus mentores. Con el paso
de los años se integró a la planta docente de la Facultad de Ciencias Biológicas, gracias a su
formación y destacado desempeño en el área de la Botánica y la Fisiología Vegetal con el
apoyo de la Dra. Hilda Gámez González, Dra. Marcela González Álvarez, Dr. Víctor Ramón
Vargas López y demás compañeros.
Graduado como Biólogo de la Facultad de Ciencias Biológicas (FCB) de la UANL (1988), continuó su formación académica obteniendo una Maestría en Ciencias con especialidad en
Botánica en 1993 y, posteriormente un Doctorado en Ciencias Biológicas en 1998 en la misma institución. Como Profesor titular de tiempo completo el Dr. Moreno Limón impartió
cursos a nivel licenciatura y posgrado, incluyendo Botánica, Biodiversidad de criptógamas,
PLANTA No. 30, Junio 2025
3
�Fisiología vegetal, Ecofisiología vegetal aplicada y Métodos experimentales para el estudio
de los recursos vegetales.
El Dr. Moreno Limón fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores y contaba con el
perfil PRODEP. Formó parte del Cuerpo Académico de Botánica (UANL-CA-186, Consolidado), enfocándose en la Sistemática y manejo integral de recursos vegetales, así como en la
Morfofisiología de plantas de importancia económica.
Su labor como investigador se centró en la Ecofisiología vegetal, desarrollando líneas de investigación como Mecanismos morfofisiológicos, bioquímicos y moleculares en respuesta al
estrés de salinidad en plantas y Evaluación de la actividad biológica de metabolitos secundarios de especies nativas de Nuevo León. Dirigió más de veinte tesis de licenciatura y 5 de
doctorado.
A lo largo de su carrera, colaboró en diversos proyectos de investigación y es autor y/o
coautor de 68 artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales indexadas y arbitradas. Además, participó también como editor y coeditor de 4 libros sobre diversos temas botánicos.
Entre 2009 y 2013, representó al Cuerpo Académico de Botánica en redes de investigación
como la Red Nacional de Productividad y Calidad de Alimentos Agrícolas y la Red Multidisciplinaria para el Aprovechamiento Sostenible de Recursos Vegetales en el Noreste de México. En sus últimos años fue un importante colaborador en el establecimiento del Jardín Etnobiológico UANL como parte de la Red Nacional de Jardines Etnobiológicos (RENAJEB). Su
última publicación en 2021 versó sobre el Agave espadín, como un aporte al estudio de la
Etnobotánica en el noreste de México. Su pasión por la enseñanza y la investigación le permitió dejar un legado de numerosas contribuciones al conocimiento y conservación de la
biodiversidad vegetal, que sin duda perdurará en la comunidad académica y en la formación
de venideras generaciones de estudiantes.
Más allá de su excelencia académica, el Dr. Sergio Moreno fue un compañero excepcional,
siempre dispuesto a compartir su conocimiento, brindar apoyo y generar un ambiente de
camaradería que nos deja el recuerdo de su trato amable y cordial. Su oficina era constantemente visitada por estudiantes de sus cursos, a quienes amablemente atendía uno a uno
hasta que daba la hora de impartir sus clases. Sus amistades y otros colegas hacían lo mismo, lo cual evidencia el carisma que tenía entre toda la comunidad. Estas amistosas charlas,
su dedicación a cada estudiante y su amor por la Botánica permanecerán por siempre con
nosotros.
Su partida deja un vacío imposible de llenar, pero su legado perdurará para siempre. Agradecemos profundamente haber compartido con él este camino y enviamos nuestras condolencias a su familia.
Descanse en paz el Dr. Sergio Moreno Limón
4
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Dr. Sergio Moreno Limón
Algunos Datos Biográficos
“Uno Recuerda con Aprecio a sus Maestros Brillantes,
pero con Gratitud a Aquellos que Tocaron sus Sentimientos”
E
l nacimiento de quien sería el Dr. Sergio Moreno Limón, ocurrido el 13 de julio de 1964, en
la clínica y maternidad Conchita de la ciudad de
Monterrey, N.L. marcaría indudablemente el ámbito educativo, tarea que abrazaría como primicia de
vida, no solamente de su comunidad, sino que su
influencia académica y de investigación, abarcaría
una región muy amplia del ámbito educativo en la
Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, y en el
área académica, forjador de una educación de calidad y un profesionalismo incansable, manteniendo
el anhelo por regresarle a su alma mater, un poco
de lo mucho que recibió.
Hijo de los señores, Luis Moreno Morales y de Ma.
Isabel Limón Aguilar, desde muy niño daría muestras de ese espíritu de servicio, característica principal de su vida.
Fue el tercero en una familia de 8 hijos, sus hermanos José Luis, Héctor Guadalupe, Arturo, Juan Carlos, Noé, Isabel Araceli y Nereida, quienes junto
con él crecieron bajo el amparo y el cuidado de sus
padres, de quienes heredaría el amor y la solidaridad, además de cultivar valores como la honestidad
en todas sus acciones, lo cual, de manera decisiva,
sería la ruta que trazaría su destino.
Sergio Moreno, vivió su infancia en Dr. Arroyo, N.L.,
municipio del sur del estado de Nuevo León, y desde muy niño mostró inquietudes por conocer y saber que ocurría más allá del entorno familiar en que
vivía. Si bien es cierto que, siendo sus padres de extracción humilde, su padre dedicado a las labores
del campo, y ya con familia recibió la oportunidad
de ingresar a la docencia y su madre dedicada las
labores del hogar, quien en la primera oportunidad
PLANTA No. 30, Junio 2025
que tuvo, pudo ingresar como trabajadora en el
IMSS, oportunidades que influyeron para que pudieran acceder a un mejor nivel de vida, lo que propició
que dejaran su lugar natal y trasladaran a la familia
a la cd. de Monterrey, donde fincarían su residencia.
Basando la vida familiar, en la práctica continua del
trabajo, fortaleciendo así, en ese pequeño niño el
deseo por superarse y sin saberlo aún, dedicar su
vida al servicio hacia los demás.
El Dr. Sergio, inició sus estudios en la escuela primaria federal Cuauhtémoc en Dr. Arroyo, y posteriormente en la escuela secundaria Benito Juárez, destacando siempre como un excelente alumno. Posteriormente continúo sus estudios en la preparatoria
No. 10 y al término de esta, ingresó a la Universidad
Autónoma de Nuevo León, en la Facultad de Ciencias Biológicas, convirtiéndose desde ese momento,
en el motor que marcaría el destino de su vida.
Incansable forjador de alumnos, inculcando siempre
la disciplina y los valores como hacedores de vida,
¡Dr. Sergio Limón! al correr del tiempo, continúas
siendo ejemplo a seguir, no solo para tus alumnos,
sino para quienes tuvimos la fortuna de compartir y
aprender de tu vida.
El Dr. Sergio Moreno Limón, fallece el 5 de septiembre de 2021, dejando en su familia, en sus amigos,
en sus alumnos de toda la vida, un profundo vacío
que solo sería cubierto con el amor y el agradecimiento de quienes a su lado aprendieron a cultivar
el respeto y la honestidad como principio de vida.
“En cuestiones de cultura, educación y saber,
sólo se pierde lo que se guarda,
y sólo se gana lo que se da”
5
�Breve Semblanza Académica
DR. SERGIO MORENO LIMÓN
BIÓLOGO
MAESTRO EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD EN BOTÁNICA
DOCTOR EN CIENCIAS BIOLÓGICAS CON ESPECIALIDAD EN BOTÁNICA
B
iólogo egresado de la Facultad de Ciencias Bio-
defensa de tesis de maestría División de Estudios de
lógicas, de la Universidad Autónoma de Nuevo
Postgrado, Fac. Ciencias Biológicas, UANL (1993).
León, en 1988. Obtuvo su Maestría en Ciencias con
especialidad en Botánica en 1993 y el Doctorado en
Ciencias Biológicas con especialidad en Botánica en
1998 por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Se desempeñó como Docente e Investigador en el
Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, donde impartió cursos a nivel
de Licenciatura y Posgrado. Perteneció a las Academias de Botánica General y la de Anatomía y Fisiología Vegetal y al Cuerpo Académico de Botánica.
En el 2005 obtuvo el Primer Lugar a la Integridad en
la Categoría Valores Institucionales, otorgado por el
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática.
Obtuvo
la
distinción
de
candidato-
investigador por el Sistema Nacional de Investiga-
dores (SNI) (1998-2001); participó como evaluador
de Proyectos de Investigación para la Universidad
Autónoma de Tamaulipas (2009).
Fue miembro de la Sociedad Botánica de México
(SBM), de la Sociedad Química de México Sección
Nuevo León (SQMNL) y del Consejo Nacional de Productores de Chile S.C. (CONAPROACH).
El Dr. Moreno Limón publicó en Coautoría 50 Artículos Científicos en Revistas Nacionales e Internacionales y 8 Capítulos de Libros, producción que cuenta
con cerca de 50 citas y colaboró en 21 Proyectos de
Investigación. Además de eso, dirigió múltiples trabajos de tesis de licenciatura y posgrado.
Sus líneas de investigación incluyeron: Identificación
de propiedades alelopáticas y antifúngicas de especies silvestres del Estado de Nuevo León, así como la
Evaluación de mecanismos morfológicos, bioquímicos y fisiológicos relacionados con la tolerancia y/o
resistencia a diferentes condiciones de estrés abiótico en cultivos de importancia económica, también
fueron de su interés estudios sobre aspectos botáni-
Becario-CONACyT (1995-1999) y recibió Mención
cos y valor nutritivo de plantas nativas en el Noreste
honorífica por excelente trayectoria académica y
de México.
6
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Etnobotánica
Productos Forestales No Maderables (PFNM).
Algunas especies representativas del
Noreste de México
C. Llorente-Aguilar, S. Moreno Limón† y S.M. Salcedo Martínez*
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal.
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*sergio.salcedomr@uanl.edu.mx
Resumen
En México existen ocho biomas terrestres cuya cobertura vegetal proporciona importantes servicios ambientales, además de tener un gran valor estético, potencial
económico y beneficios para la salud. Sin embargo, comúnmente no se valora esta vegetación y se sacrifica
favoreciendo la agricultura, ganadería y la urbanización.
En México existen 66.7 millones de hectáreas boscosas
que albergan alrededor de 1000 productos forestales no
maderables como hongos, líquenes, musgos y plantas o
sus estructuras como hojas, rizomas, frutos, fibras o cortezas, que son usadas como alimento, especias, ornato o
medicinas; también comprenden compuestos como mieles, resinas, ceras, exudados, tintes, colorantes y gomas,
así como animales, cuyas pieles y carne cubren las necesidades de subsistencia y permiten diversificar las actividades económicas de los pobladores rurales, combinando la agricultura y otras formas de empleo, con la cacería y la recolección. Aquí se describen ocho plantas que
se distribuyen en las zonas desérticas del norte de México como la bacanora, la candelilla, el chile piquín, el cortadillo, la gobernadora, la lechuguilla, el orégano y el
sotol, aportando además su distribución y usos.
Palabras clave: Bacanora, candelilla, chiltepín, cortadillo,
gobernadora, orégano, lechuguilla, sotol.
Abstract
In Mexico, there are eight terrestrial biomes whose vegetation cover provides important environmental services, in addition to having great aesthetic value, economic potential, and health benefits. However, this vegetation is often undervalued and sacrificed in favor of agriculture, livestock farming, and urbanization. In Mexico,
PLANTA No. 30, Junio 2025
there are 66.7 million hectares of forested land that are
home to approximately 1,000 non-timber forest products, such as fungi, lichens, mosses, and plants or their
structures, such as leaves, rhizomes, fruits, fibers, or
bark, which are used as food, spices, ornamentation, or
medicine. They also include compounds such as honey,
resins, waxes, exudates, dyes, colorants, and gums, as
well as animals, whose hides and meat meet subsistence
needs and allow rural residents to diversify their economic activities, combining agriculture and other forms of
employment with hunting and gathering. Here, eight
plants found in the desert areas of northern Mexico are
described, such as bacanora, candelilla, piquín chile, cortadillo, gobernadora, lechuguilla, oregano, and sotol,
and their distribution and uses are also described.
Keywords: Bacanora, candelilla, chiltepín, cortadillo,
gobernadora, orégano, lechuguilla, sotol.
Introducción
Los biomas terrestres son extensas áreas bióticas que
comprenden un conjunto de ecosistemas que se definen principalmente por su cobertura vegetal, la cual a
su vez depende de las condiciones geoclimáticas que
predominan en el área. (CONABIO, 2020). En México
se reconocen ocho biomas terrestres, los cuales son
los bosques templados, las selvas tropicales, los pastizales, el matorral xerófilo, la vegetación mediterránea, las praderas de alta montaña (tundra), el bosque
de oyamel (taiga) y la sabana; los tres últimos de distribución restringida (Challenger et al., S/F).
7
�La vegetación que distingue los biomas en el territorio
nacional comúnmente se valora de forma inadecuada y
principalmente por el volumen de madera que produce, permitiéndose su deforestación para darle usos alternativos a la tierra, como son la agricultura, la ganadería y la urbanización. Sin embargo, antes de permitir
el cambio en el uso de suelo y sacrificar la cobertura
vegetal en estas áreas, se debería ponderar además del
valor de sus especies maderables, el de los servicios
ambientales que proporcionan las comunidades de
plantas y animales que los habitan, entre los que se
cuentan la producción de oxígeno, la captación de agua
y relleno de acuíferos, la purificación del aire y agua, la
captura y almacenamiento de carbono que contribuye
a la estabilidad climática y a la mitigación de sequías e
inundaciones, el ciclado de nutrientes, la generación y
preservación de suelos y la renovación de su fertilidad,
la desintoxicación y descomposición de desechos; de
igual forma, el refugio que brindan a la fauna silvestre
contribuyendo al mantenimiento de la biodiversidad, la
dispersión de semillas, el control de plagas agrícolas y
la polinización de cultivos y de la vegetación natural;
destacando además de su valor estético, como áreas de
recreo o de oportunidad para negocios, como el ecoturismo. Es importante reafirmar que los servicios ambientales y la biodiversidad albergada en las áreas forestadas y zonas aledañas son de los recursos más influyentes para nuestro bienestar como sociedad
(Zamora et al., 2001).
Por si lo anterior no fuese suficiente para hacernos reflexionar sobre el valor de la vegetación de los diferentes ecosistemas terrestres de México, debemos añadir
que ellos proveen a la población de diversos Productos
Forestales No Maderables (PFNM), que son bienes de
una naturaleza distinta a la madera que son extraídos
de los bosques u otras tierras forestadas y proporcionan alimentos, combustibles, medicinas, forrajes, resinas, gomas, recursos biológicos e incluso ingresos, sobre todo a comunidades marginadas del país (FAO,
2000). Para las poblaciones campesinas e indígenas
asentadas en los biomas de México, los PFNM cubren
diversas necesidades de subsistencia y además les permiten diversificar sus actividades económicas, combinando la agricultura y otras formas de empleo, con la
cacería y la recolección, contribuyendo al bienestar de
las familias al generar ingresos adicionales
(Chandrasekharan et al., 1996; Montoya et al., 2008).
8
En México existen alrededor de 1000 productos forestales no maderables, que provienen de 5000 especies
de plantas útiles y 215 hongos comestibles que se distribuyen en distintos ecosistemas. Entre los productos
se cuentan hongos, líquenes, musgos y plantas o sus
estructuras como hojas, rizomas, frutos, fibras o cortezas, que son usadas como alimento, especias, ornato o
medicinas; también comprenden compuestos como
mieles, resinas, ceras, exudados, tintes, colorantes y
gomas, como animales, sus pieles y carne (León Merino
et al., 2015; Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008; Zamora
et al., 2001).
Los estudios sobre los PFNM en México son escasos
(Anastacio Martínez et al., 2016) y se relacionan principalmente con la identificación de las especies y la determinación de su importancia etnobiológica (León Merino et al., 2017), así como la generación de estrategias
de producción y propuestas para su aprovechamiento
sustentable (Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008). Dentro
de estos estudios destacan los de López et al. (2005),
quienes describieron algunos de los principales PFNM
del país y los de la Comisión Nacional Forestal
(CONAFOR, 2010) la cual difundió un catálogo virtual
sobre las especies forestales maderables y no maderables del territorio mexicano, detallando las especies y
sus atributos biológicos. También se han analizado los
PFNM en México mediante estudios relacionados con
planes y estrategias de conservación para generar un
mayor número de ellos (Alexiades y Shanley, 2004),
para desarrollar planes de manejo sustentable de los
mismos en comunidades de América Latina basados en
experiencias nacionales (Stockdale et al., 2019) y planes que permitan mejorar su comercialización dentro
de distintos sectores de la población o su valoración
económica en México (Adger et al., 1995). Finalmente,
existen los estudios sobre el aprovechamiento sustentable de los PFNM con la finalidad de aumentar el desarrollo colectivo, pero se han realizado sólo para ciertos
grupos de plantas o sectores del país (Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008).
Los estudios sobre los PFNM en Nuevo León son más
escasos en comparación con otros estados, sin embargo, existe información importante al respecto. Entre los
primeros registros de producción de estos bienes se
tiene el Anuario estadístico que el Instituto Nacional de
Estadística y Geografía publicó para el estado de Nuevo
León (INEGI, 1995), donde se detalla, además de inforPLANTA No. 30, Junio 2025
�mación sobre los recursos maderables, datos sobre el
volumen y valor de la producción forestal no maderable por producto, tomando en cuenta recursos como la
lechuguilla, paixtle, hoja de palma o palmito y palma
samandoca, entre otros. También existen algunos trabajos sobre planificación de estrategias para un manejo
sustentable de los PFNM en Nuevo León, como el Plan
estratégico participativo para el desarrollo forestal sustentable del estado de Nuevo León, elaborado por la
CONAFOR en el año 2007, así como los trabajos dirigidos hacia el manejo, la conservación y valoración de los
servicios ambientales de los bosques (Návar Cháidez,
2010). La SEMARNAT ha publicado información desde
1993 hasta el 2018 anuarios sobre estadísticas de producción de productos forestales no maderables por
productos y por estado (Anuarios Estadísticos Forestales | Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales | Gobierno | gob.mx), así como la Comisión Nacional Forestal publicó el Inventario Estatal Forestal y de
Suelos para el estado de Nuevo León (CONAFOR, 2014),
con información acerca de los PFNM, como el registro
de especies, indicadores dasométricos, superficie por
tipo de vegetación, entre otros.
BACANORA (Agave angustifolia Haw.)
Datos biológicos, hábitat y distribución
La bacanora, es una bebida sonorense que se obtiene
del Agave angustifolia (Figura 1) también denominado
como “maguey delgado” o “espadín” es una de las bebidas alcohólicas o destilados más emblemáticos del
norte de México, siendo un pilar importante en la cultura y economía de las familias de zonas marginadas de
esa parte del país. El A. angustifolia, conocido también
como A. pacifica o A. yaquiana presenta forma de roseta típica del género, con hojas que pueden tener una
forma de lanza, o incluso lineares, con un tallo visiblemente ausente (denominado acaule), también acompañado por una inflorescencia en forma de espiga de
unos metros de largo de color amarillo verdoso
(CONABIO, S/A). Preferentemente se encuentra en un
hábitat desértico o semidesértico, caracterizándose por
altas temperaturas y suelos con poca humedad, aunque también puede estar presente en zonas más templadas del norte de México (SAGARPA, 2010). En cuanto a la distribución dentro de los estados del país, se
encuentra en Aguascalientes, Chiapas, Chihuahua, Durango, Morelos, Puebla, Tamaulipas, entre otros
PLANTA No. 30, Junio 2025
Figura 1. Planta de Bacanora (Agave angustifolia) y detalle de las hojas.
(Vázquez García et al., 2007).
Etnobotánica y usos tradicionales
El principal producto obtenido de A. angustifolia es la
bacanora, un destilado realizado de forma artesanal a
partir de esa especie de agave desde hace 300 años,
que tiene un sabor similar al mezcal o tequila y que
cuenta con denominación de origen desde el 6 de noviembre del 2000. Un hecho es que muchos agaves
pueden realizar destilados para la producción de bebidas alcohólicas, pero A. angustifolia es el único reconocido para producir la bacanora. Este destilado tiene características únicas como el color, el cual es claro o muchas veces cristalino. La producción del licor es propia y
9
�casi exclusiva del estado de Sonora, lugar donde se distribuyen naturalmente las poblaciones de bacanora y
hacen más fácil su aprovechamiento para las familias
de zonas marginadas (Gutiérrez Coronado, 2007). Sin
embargo, aunque sea el uso casi exclusivo que se le da
al recurso, no es el único. Las flores de la bacanora han
sido reportadas con uso alimenticio, así como las hojas
para la extracción de fibras y el quiote para la construcción (SEMARNAT, 2021).
CANDELILLA (Euphorbia anthysiphilitica Zucc.)
Datos biológicos, hábitat y distribución
La cera de la planta de candelilla (Figura 2) es una de
las ceras más apreciables recolectadas en zonas exclusivas del noreste de México, siendo altamente cotizada
por distintas industrias a distintos niveles. La candelilla
es una planta con forma de arbusto, con unos tallos
muy cilíndricos, erectos y compactos, con un recubrimiento de cera. Se dice que los tallos son similares a
velas, de allí su nombre común (Villa Castorena et al.,
2010). Entre otras características morfológicas de la
candelilla, se sabe que carece de hojas bien desarrolladas. Preferentemente se encuentra en hábitats desérticos o de clima muy cálido, prefiriendo los suelos secos
y arcillosos, asociado a algunas vegetaciones de matorral. Está distribuida mayormente para la región denominada como “El Desierto Chihuahuense”, el cual abarca los estados de Coahuila, Chihuahua, Durango y Zacatecas (abarcando fronteras con Estados Unidos, como
en Arizona o Texas) (Ávila, 2007). Pero se encuentra
también en Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y
extendiéndose hasta el estado de Hidalgo hacia el sur.
En el estado se extrae candelilla principalmente en los
municipios de García, pero según datos del Instituto de
la Candelilla, en 2025, existen 1,191 candelilleros provenientes de 155 ejidos, ubicados en 26 municipios de
los estados de Chihuahua, Coahuila, Durango, Nuevo
León y Zacatecas.
Etnobotánica y usos tradicionales
Es verdad que el uso de la candelilla se reduce casi exclusivamente a la producción de su cera, pero se debe a
la capacidad multifuncional de la misma, así como la
alta demanda que tiene en distintos sectores de la industria. Algunos ejemplos del uso de la cera de candelilla en la industria son, en la fabricación de ceras para
10
Figura 2. Planta de Candelilla (E. antisiphillytica).
calzado, cosméticos, medicamentos, aislantes, gomas
de mascar, papel, moldes para fundición de precisión,
biocombustibles, fertilizantes de liberación controlada,
aditivos para plásticos y materiales para conversión y
almacenamiento de energía, entre muchos más de los
sectores alimenticio, industrial o incluso medicinal
(Alvarado Vázquez et al., 2013; Rocha Estrada et al.,
2021). Es pertinente mencionar que, la producción natural de cera es un mecanismo de adaptación de la
planta a las condiciones ambientales de las zonas áridas
donde su distribuye, ya que esta le permite retener la
poca humedad que obtiene del suelo (Torres et al.,
2015).
CHILE PIQUÍN (Capsicum annuum L. var. glabriusculum)
Datos biológicos, hábitat y distribución
El chile piquín (Figura 3), que se conoce como también
como chile salvaje, chile de monte, o chile amashito, es
uno de los principales componentes picantes de la cocina del noreste de México, siendo muy apreciado por su
fácil recolección, en zonas rurales del estado de Nuevo
León. Morfológicamente, toda la planta del chile piquín
es muy similar a los demás chiles, con una única y gran
diferencia: el tamaño del fruto. Esta variedad se caracteriza por presentar chiles pequeños y menos domésticos, con unas coloraciones que van desde verde con
morado a tonalidades rojizas a oscuras, con una textura
lisa (González Cortés et al., 2015). En cuanto a los hábitats donde se encuentra, está altamente adaptada a
muchos ecosistemas, los cuales coinciden en tener poca precipitación, destacando selvas altas, bosque caduPLANTA No. 30, Junio 2025
�poblaciones naturales de cortadillo se encuentran principalmente en un hábitat desértico o semidesértico, en
zonas con clima seco, asociado a algunos tipos de vegetación como matorrales, bosques de pino o encino, entre otros (INIFAP, 2005). Se distribuye específicamente
por el sur de Nuevo León y Coahuila, además del norte
de Zacatecas (Castillo Quiroz et al., 2015).
Figura 3. Planta de chile piquín cultivada en maceta.
cifolio y algunas zonas áridas, entre otros. La distribución dentro de México es principalmente en estados
como Sonora, Chiapas, Quintana Roo, Tamaulipas y
Nuevo León (Martínez, 2007).
Etnobotánica y propiedades
El chile piquín es principalmente aprovechado por su
uso culinario dentro de la gastronomía mexicana, siendo este el uso exclusivo del recurso. Es utilizado en la
elaboración de platillos específicos, como salsa o se
deshidrata hasta funcionar como especia. Es un recurso
importante debido a que genera recursos económicos
mediante el acopio y la recolección del chile, pero se
sabe que la morfología y distribución de las poblaciones naturales están siendo afectadas por la presión de
explotación humanas (Villalón et al., 2013). Contiene
capsaicina, una oleoresina vaniloide que le otorga propiedades analgésicas, vasodilatadoras, antimicrobianas
y anticancerígenas, así como eugenol que es un protector hepático (Ilie et al., 2019).
Etnobotánica y usos tradicionales
Los usos del cortadillo son variados, destacando a grandes rasgos el uso industrial, forrajero y artesanal. Es
utilizado principalmente en la elaboración de escobas y
cepillos, en conjunto con las fibras del sorgo escobero
(Sorghum bicolor), aunque también por la alta resistencia se utiliza en rodillos o discos para barredoras mecánicas de campo, así como asientos y respaldos de algunos muebles. En cuanto al uso forrajero, es realmente
reducido o casi nulo, porque posee cierto grado de toxicidad, por lo que podría decirse que se utiliza solo
como recurso de emergencia. Artesanalmente se utiliza
comúnmente en la fabricación de algunos cestos, abanicos, cordeles y mecates, entre otras artesanías
(Recinos, 2016; Pérez, 2005).
CORTADILLO (Nolina cespitifera Trel.)
Datos biológicos, hábitat y distribución
El cortadillo (Figura 4), también conocido como palmilla
o zacate de armazón, es una de las fibras más resistentes y útiles producidas en el noreste de México, específicamente por los habitantes de zonas marginadas, del
estado de Coahuila. Es una planta en forma de arbusto,
siempre verde sin un tallo visible o aparente, con unas
hojas muy delgadas y lineares, extremadamente flexibles, con unos márgenes aserrados. El nombre cortadillo proviene de los cortes ligeros que hace el margen al
sujetar o jalar las hojas (Castillo Quiroz et al., 2009). Las
PLANTA No. 30, Junio 2025
Figura 4. Planta de cortadillo en su hábitat natural
GOBERNADORA (Larrea tridentata Cov.)
Datos biológicos, hábitat y distribución
La gobernadora (Figura 5) es otro recurso invaluable
del noreste de México, por su gran variabilidad química
interna. En cuanto a su forma, corresponde a un arbus11
�to siempre verde, el cual posee una raíz superficial ramificada, de varios metros de longitud; hojas pequeñas
de un verde oscuro a un verde amarillento; flores de
color amarillo y frutos pequeños recubiertos con pelos
(Bustamente, 2013). Preferentemente, se encuentra en
hábitats de zonas muy áridas de México, en lugares
como laderas, planos, suelo desértico, aunque no prefiere temperaturas muy altas. Dentro de México, la gobernadora se distribuye en estados como Baja California Norte, Sonora, correspondiendo al Desierto Sonorense, y en estados de Chihuahua, Nuevo León, Zacatecas y Durango, lo que corresponde al Desierto
Chihuahuense (Lira Saldívar, 2003).
to (Balvatín, 2001). Medicinalmente se han reportado
muchos usos para la gobernadora, por ejemplo, contra
la inflamación muscular, para deshacer piedras en riñones y vesícula biliar, y el tratamiento de infecciones del
tracto urinario, hongos en los pies, artritis, hemorroides y enfermedades respiratorias. En cuanto a su uso
como forraje, es consumido por vertebrados herbívoros, como liebres y roedores. Sin embargo, no es recomendado para el ganado caprino o vacuno debido a
que no cumple con los requisitos nutricionales necesarios para satisfacer la dieta de estos animales (Brinker,
1993).
LECHUGUILLA (Agave lechuguilla)
Datos biológicos, hábitat y distribución
La lechuguilla (Figura 6) corresponde a uno de los
PFNM de zonas áridas y semiáridas del Noreste de México, de la cual se extrae una de las fibras más apreciadas y resistentes en el mercado, que ha sido aprovechada desde hace unos 7,000-8,000 años (Carmona et
al., 2007). La lechuguilla es una planta suculenta herbácea, de un tamaño pequeño y en forma de roseta, con
pocas hojas, las cuales, cuando son maduras, tienen
forma de lanza, de un color verde a amarillo verdoso,
provistas con espinas marginales y una terminal. Cuando son inmaduras, se agrupan formando lo que se denomina un “cogollo”, al centro del tallo, que es de donde preferentemente se extrae la fibra ya que poseen
menos lignificación o “dureza” que las hojas maduras.
Entre otras características, este agave posee una inflorescencia con una superficie desprovista de pelos o
glándulas en la superficie (glauca), llamada “quiote” o
“mequiote” (De la Cerda Suárez, 2012).
Figura 5. Planta de gobernadora en su hábitat natural y
detalles de su floración.
Etnobotánica y usos tradicionales
Los usos de la gobernadora son múltiples, categorizándose a grandes rasgos en los usos industriales, medicinales y de forraje. La planta se ha reportado como un
excelente componente en la industria alimenticia, aunque también se aprecia en la fabricación de lubricantes
o hule, incluso sus resinas pueden servir para fabricar
cera para zapatos, cartón o distintos tipos de pegamen12
Esta planta prefiere hábitats semiáridos o áridos, donde se encuentran temperaturas muy altas, suelos secos
y con poca humedad, se asocia específicamente al matorral desértico espinoso, aunque también a terrenos
montañosos. Se encuentra distribuida en estados del
noreste, más específicamente en Coahuila, Durango,
Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y Zacatecas
(Dávila, 2018).
Etnobotánica y usos tradicionales
El principal producto extraído a partir de la planta de
lechuguilla es la fibra, la cual posee una excepcional
PLANTA No. 30, Junio 2025
�reste son más cultivadas y comunes las especies de Poliomintha (principalmente P. longiflora). Ambos corresponden a PFNM de gran importancia, pero aquí nos
centraremos en el orégano del norte P. longiflora
(Rodríguez, 2014).
Figura 6. Planta de lechuguilla en su hábitat natural
resistencia y durabilidad, siendo resistente a muchos
de los químicos y materiales utilizados en distintas industrias, como por ejemplo a solventes agresivos
(alcoholes, destilados de petróleo), también al calor,
soportando casi 170°C. Por estas propiedades, la fibra
de lechuguilla (Tampico fiber) es utilizada principalmente para la elaboración de herramientas industriales, específicamente cepillos industriales biodegradables para limpieza, pulido y acabados finos (CONAFOR,
2012). Incluso, se pueden extraer compuestos específicos de las hojas de la planta (como celulosa, hemicelulosa y lignina) debido a que poseen un perfil químico
muy variado (Márquez et al., 1996).
ORÉGANO (Poliomintha longiflora A. Gray)
Datos biológicos, hábitat y distribución
Cuando hablamos del orégano en México, es fácil confundirse, debido a que existen 40 géneros de cuatro
familias que reciben este nombre, pero dos de ellos,
distantes taxonómicamente y con diferencias morfológicas notables, son los comercialmente más importantes y donde se incluyen algunas especies conocidas vulgarmente como “orégano”: Lippia spp y Poliomintha
spp. Adicionalmente a la morfología, también difieren
en su distribución natural dentro del país. En estados
del centro-sur son mayormente encontradas y comercializadas las especies de Lippia, mientras que en el noPLANTA No. 30, Junio 2025
La planta (Figura 7) es un arbusto aromático con follaje
largo, ramificado, de tonalidad grisácea, con inflorescencias en cimas o pedunculadas, las cuales tienen valor culinario dentro de la gastronomía mexicana
(Martínez Godillo et al., 2013). El orégano del norte
tiene preferencia por un hábitat desértico o semidesértico, conviviendo con zonas pedregosas y vegetación
asociada de tipo matorral, aunque también puede estar
presente en algunos bosques a distinta altura y temperatura (encontrándose dentro del rango de zonas áridas y semiáridas). En cuanto a la distribución y producción del orégano, abunda en los estados de Nuevo
león, Zacatecas, Durango, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas,
entre otros (Alanís Flores et al., 2008).
Figura 7. Planta de orégano
Etnobotánica y usos
Los usos tradicionales del orégano son principalmente
dados por su fitoquímica, ya que es utilizado como medicina natural y también como condimento de recetas
mexicanas tradicionales. Debido a su gran diversidad
de compuestos químicos, el orégano posee muchas
propiedades benéficas para el humano, como antioxidante, bactericida, así como el tener la capacidad de
tratar problemas intestinales leves (Rivero Cruz et al.,
2011). Sin duda alguna, el orégano es un recurso natural muy correlacionado con el desarrollo de las zonas
marginadas del noreste de México, debido a su fácil
aprovechamiento, consumo y comercialización. Su contenido de carvacrol le confiere propiedades antioxidan13
�tes, antimicrobianas, antitumorales, antimutagénicas,
antigenotóxicas, analgésicas, antiespasmodicas, antiinflamatorias, angiogénicas, antiparasíticas, antitrombosíticas, inhibitorias de la AChE, antielastasa, insecticidas y hepatoprotectoras (Baser, 2008).
SOTOL (Daylirion cedrosanum Trel.)
Datos biológicos, hábitat y distribución
Finalmente, el sotol, el oro líquido del desierto
Chihuahuense. El sotol corresponde a una planta de
tamaño prominente (más de un metro en la mayoría de
los casos), con hojas largas, delgadas y fibrosas, con
presencia de espinas en el margen de cada una de estas, acomodado en forma de roseta, o incluso en algunos casos se describe con forma de corona (Figura 8).
Entre otras características morfológicas destacables del
sotol se encuentran unas flores pequeñas de color
blanco, un escapo floral prominente, además de leñoso, con una leve forma de lanza y frutos elípticos
(Coutiño, 2003; Anastacio Martínez, 2016). Los hábitats
donde predominan las poblaciones de sotol corresponden al desierto y semidesierto, aunque también se encuentran en ambientes como arroyos, matorrales
(xerófilo y submontano, por ejemplo) (Francisco Francisco et al., 2016). El sotol se distribuye principalmente
en el desierto Chihuahuense, específicamente en estados como Chihuahua, Hidalgo San Luis Potosí, Zacatecas, o incluso Coahuila y Nuevo León (INIFAP, 2011).
Etnobotánica y usos tradicionales
El principal uso del sotol en épocas antiguas hasta la
actualidad es la obtención de licor, a partir de un proceso de destilación alcohólica, similar al de la bacanora
y el tequila, con la diferencia de que este no proviene a
partir de una especie de agave (sino del género Dasylirion). Este destilado es más común en el noreste del
país, donde se encuentran las poblaciones naturales de
sotol. Sin embargo, existen usos adicionales del sotol,
como son el uso de las hojas para la elaboración de artesanías, como por ejemplo cestos o incluso arcos
(Reyes Valdés et al., 2012). Es seguro afirmar, que desde hace cientos de años el sotol ha formado parte de la
cultura económica, social y productiva de las zonas rurales de los estados del norte de México, impulsando
generación tras generación el desarrollo de las comunidades más marginadas (Anastacio Martínez, 2016).
14
Figura 8. Planta de sotol en su hábitat natural
Conclusión
Los PFNM arriba descritos están estrechamente vinculados con el desarrollo comunitario de las zonas áridas
de México y algunos muy particularmente con las de
Nuevo León. Al comercializarlos ofrecen la posibilidad
de obtener recursos económicos complementarios o
bien, materiales utilizados en la construcción de viviendas, elaboración de artesanías, para recuperar la salud
e incluso en ceremonias religiosas, impulsando de esta
forma el bienestar familiar y la conservación de las tradiciones culturales. Sin embargo, aunque se trata de
recursos históricos, un uso excesivo pudiera poner en
riesgo la integridad de las poblaciones o en peor medida, de la especie, pues las poblaciones naturales comúnmente no han desarrollado mecanismos de resiliencia contra la presión antropogénica. Por lo que es
necesario generar planes de manejo que aseguren su
conservación para el uso por futuras generaciones, pero, sobre todo, involucrar algunas ramas de la ciencia
como la biotecnología, agricultura orgánica, la edafología y el fitomejoramiento para incrementar la producción al tiempo que se diversifican los productos para
PLANTA No. 30, Junio 2025
�abordar nuevos mercados o se diseñan productos para
incursionar en mercados de especialidad. Al hacer esto
es posible que la sustentabilidad de los PFNM pueda
garantizarse, al tiempo que se mejora paulatina pero
consistentemente la economía de las comunidades
marginadas que habitan los ecosistemas naturales terrestres que los proveen.
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�Etnobotánica
Magueyes del Estado de Nuevo León
M. González-Delgado*, L. Rocha-Domínguez L., M. González-Álvarez
y S. Moreno Limón†
Resumen
El agave es una de las especies más conocidas en México,
este género contiene aproximadamente 210 especies,
colocándose como el octavo género con mayor riqueza en
el País, buscando obtener de manera práctica una lista
confiable de las especies de agaves con presencia en el
estado de Nuevo León, comparamos lo reportados por
once estudios, los cuales registran en total 25 especies de
Agave con distribución natural o cultivada en el Estado,
nueve de las especies son de gran demanda en las comunidades rurales por su uso múltiple, entre las que destacan Agave americana, Agave salmiana y Agave lechuguilla. Los principales usos son la elaboración de bebidas,
destilados, alimento y fibras por lo que representa una
fuente económica para las familias que dependen de su
aprovechamiento. Sin embargo, la carencia de planes de
manejo y el alto aprovechamiento ha colocado estas especies en riesgo de ahí la importancia de su conservación
y promoción de un manejo de aprovechamiento regional
forestal adecuado.
Palabras clave: Agave, Nuevo León, manejo.
Abstract
Agave is one of the best-known species in Mexico. This
genus contains approximately 210 species, placing it as
the eighth genus with the greatest richness in the country. Seeking to obtain a practical and reliable list of agave
species present in the state of Nuevo León, we compared
PLANTA No. 30, Junio 2025
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Centro de Investigación en Producción Agropecuaria.
Carretera Nacional, kilómetro 145,
Linares, N.L., México. 67700
the reports of eleven studies, which record a total of 25
species of Agave with natural or cultivated distribution in
the State. Nine of the species are in high demand in rural
communities for their multiple uses, among which Agave
americana, Agave salmiana and Agave lechuguilla stand
out. The main uses are the production of beverages, distillates, food and fiber, making it an economic source for
families that depend on its use. However, the lack of management plans and high exploitation have placed these
species at risk, hence the importance of their conservation and promotion of adequate regional forest management.
Keywords: Agave, Nuevo León, manejo.
Introducción
A mediados del siglo XVIII Carlos Linneo determinó
que el nombre genérico de los magueyes era agave
(Uribe, 2017). El agave es una de las especies más
conocidas en México (Figura 1), este género contiene aproximadamente 210 especies, colocándose como el octavo género con mayor riqueza en México
(Villaseñor, 2016). Gentry (1982), reconoció para
México 122 especies. Posteriormente se describieron nuevas especies, teniendo 159 especies con presencia en el territorio mexicano (75%) de las cuales
129 son endémicas (García Mendoza et al., 2019).
17
�Figura 1. Plantas de Agave en dos paisajes de México
Los agaves son plantas perennes con distribución en
diversos tipos de vegetación, en México principalmente se localizan en el matorral xerófilo, en el bosque tropical caducifolio y bosque de pino-encino. Su
hábitat es desde el nivel del mar hasta 3,000 metros
de altitud (Gschaedler et al., 2017). Se consideran
plantas xerofitas, adaptadas para poder resistir sequías, altas temperaturas e incluso escasez de agua
(García Mendoza, 2007).
El género Agave es de gran importancia socioeconómica en diversas regiones del mundo, generado empleos y contribuyendo al desarrollo económico y mejor calidad de vida de las comunidades rurales que
dependen de su aprovechamiento (Alanís & González, 2011).
En México, el maguey se considera de suma importancia para pueblos indígenas y mestizos, al constituir la materia prima de diversos productos alimenticios, medicina, combustible, refugio, adorno, fibras,
textiles, abono, construcción, implementos agrícolas
y especialmente se utiliza en la elaboración de bebidas destiladas como el mezcal y el tequila (Pérez et
al., 2016)
18
Los magueyes representan una de las pocas fuentes
de supervivencia para numerosas comunidades de
regiones que sufren escasez de lluvia y suelos poco
fértiles en los estados de Nuevo León, Chihuahua,
Coahuila, Durango, San Luis Potosí, Zacatecas e Hidalgo.
En el estado de Nuevo León, se registra la presencia
de diversas especies de maguey, como el aguamielero, mezcalero, ixtlero en distintas regiones ecológicas. Son localizadas en la Sierra Madre Oriental, hasta valles, planicies, matorrales desérticos, donde hay
amplia diversidad de especies y formas de uso
(Alanís & González, 2011).
Especies de magueyes para Nuevo León
Buscando obtener de manera práctica una lista confiable de las especies de agaves con presencia en
Nuevo León, comparamos los reportados por Rojas
Mendoza (1965); Gentry (1982); Briones (1986); Synnot (1989); Hinton y Hinton (1995); Villarreal (1996);
Starr (2002); González (2004); Cabral (2009); Velazco
(2009) y Alucin (2024) los cuales reportan 25 especies con distribución natural o cultivada en el Estado
(Tabla 1).
PLANTA No. 30, Junio 2025
�PLANTA No. 30, Junio 2025
19
Agave macroculmis
Todaro
*
Agave weberi Cels.
Agave xylonacantha Salm-Dyck
*
Agave victoria-reginae Moore
*
*
*
Agave atrovirens Karw.
Ex Salm-Dyck
Agave vittata Regl.
*
Agave americana Variegata Jacobi
Agave tequilana Weber
Agave striata Zucc.
Agave salmiana ssp. salmiana Salm-Dyck
Agave parryi ssp neomexicana Ullrich
Agave ovatifolia Starr & Villarreal
Agave montana Villarreal
Agave lophanta Schiede
Agave lechuguilla Torr.
Agave gentryi (Gentry) B.Ullrich
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Synnott
(1989)
Agave funkiana Koch. et Bouché
*
Briones
(1986)
*
*
Agave falcata Engelm. "espadín"
*
*
*
Gentry
(1982)
Agave fourcroydes Lem.
*
Agave celsii Hook.
*
*
Rojas
Mendoza
(1965)
*
Agave scabra SalmDyck
Agave subzonata Trel.
Sinónimos
Agave bracteosa S. Wats.
Agave asperrima Jacobi
Agave aseperrima spp. potosiensis (Gentry)
B.Ullrich
Agave angustifolia Haw.
Agave americana ssp. protoamericana Gentry
Agave americana L.
Agave albopilosa I. Cabral, Villarreal & A. E. Estrada.
Agave albomarginata Gentry
Nombre científico
*
*
*
Hinton y
Hinton
(1995)
*
Villarreal
(1999)
Tabla 1. Especies de Agave presentes en el estado de Nuevo León, México.
*
Starr
(2002)
González
(2004)
-
-
*
*
*
*
*
*
*
*
*
-
*
*
*
*
*
*
*
*
Cabral
(2009)
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Velazco
(2009)
*
*
*
*
Alducin
(2022)
�Usos de las especies de maguey en el Estado de
Nuevo León
De las 25 especies de agaves reportadas en Nuevo
León, nueve de ellas tienen gran demanda en las comunidades rurales por ser especies de uso múltiple,
entre las que destacan A. americana, A. salmiana y
A. lechuguilla. Entre los principales usos podemos
mencionar la elaboración de bebidas, destilados, alimentos, fibras, de manera medicinal u ornamental
entre otros (Figuras 2-6).
Bebidas
Magueyes de 8 a 10 años se les raspa el centro para
dejar una oquedad, la cual puede tener una circunferencia variada y con una profundidad de más o menos 20-30 cm, en donde se va a acumular la savia
que escurre del tejido del tallo del maguey. Los productores extraen la savia y pueden colectar entre 3 a
6 litros diarios, durante un periodo de 3 a 5 meses. El
aguamiel se puede consumir en forma directa o se
hierve en un periodo corto de tiempo de esta manera se prolonga su duración. Especies destacadas son
A. asperrima, A. salmiana y A. gentryi.
Miel
El aguamiel se pone a hervir a fuego lento para aumentar su concentración de azucares; el color negruzco y densidad que así adquiere indica que ya está a punto de miel para consumirse en forma directa
o en combinación con otros productos como tortillas,
quesos o pan.
Destilado
Para la elaboración del destilado se seleccionan
ejemplares de magueyes maduros cuando comienza
a aparecer el quiote o escapo floral (con edades entre 8 a 10 años). El tallo se jima (cortan las hojas) de
la piña y se trasladan al sitio donde se lleva a cabo el
proceso para la elaboración del mezcal, actualmente
existen fábricas semi-industrializadas para la destila20
ción en los municipios de Bustamante, Aramberri e
Iturbide y aún sigue un proceso artesanal en los municipios de Galeana, Rayones y Santiago. Especies
destacadas como A. americana, A. asperrima, A. salmiana y A. gentryi.
Alimentos
Las flores ya maduras son consumidas guisadas o en
ensaladas. Las hojas maduras de los magueyes se
emplean para envolver carne (res, ovino, etc.), para
elaborar barbacoa, la cual es cocida en pozos calentados con leña, durante 8 horas; este tratamiento le
da un sabor especial a la carne. El pulque se emplea
como levadura para elaborar el pan de pulque.
Sustituto del jabón
El amole (tallo subterráneo) se emplea como sustituto del jabón, debido a que contiene abundantes saponinas. Especies destacadas: A. lechuguilla.
Medicina casera
El tallo o piña de magueyes pequeños, se machaca
en alcohol y se frota en las sienes y en la frente contra el dolor de cabeza. También se emplean para el
control de enfermedades infecciosas (Thakur, 2015;
Pandey et al., 2019; Valdivia et al., 2018). Especies
destacadas: A. americana, A. angustifolia y A. foucroydes.
Fibras
Extraídas de algunos magueyes, las cuales son conocidas como ixtle, se usa como materia prima para
fabricar cuerdas, costales, morrales, bajo- alfombras,
tapetes, redes, rellenos en la fabricación de colchones, escobetas y cepillos. Para embalaje en la industria del vidrio, acero, pintura y cerillera; con los sobrantes se hacen filtros para automóviles (Núñez et
al., 2021; Quiroz et al., 2013). Especies destacadas:
A. lechuguilla y A. striata.
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Figura 2. Fábrica de destilación en Aramberri, N.L.
Figura 3. Productores de Galeana durante el proceso de
destilación artesanal
Construcción
En las áreas rurales para delimitar parcelas agrícolas
o corrales para ganado.
Conservación del suelo
Para evitar los procesos de erosión, se elaboran proyectos en los cuales se usan las especies de maguey
de cada región ecológica para programas de conservación de suelos.
Energía
El bagazo (residuo del destilado de Agave) puede ser
aprovechado como combustible de manera directa o
en forma de carbón (Chávez, 2010).
Figura 4. Presencia de Agave victoria reginae en el Jardín
botánico de Houston
Conclusiones
Ornamental
Numerosos jardines botánicos nacionales y de otros
países se engalanan con las colecciones de Agaves,
que tienen uso tanto ornamental como en la difusión
del valor ecológico, científico y cultural de estas plantas. Los diseñadores de jardines los recomiendan por
su valor ornamental y sus bajos requerimientos hídricos para subsistir. Especies destacadas: A. americana
y A. victoria reginae.
PLANTA No. 30, Junio 2025
El estado de Nuevo León cuenta con una superficie
amplia de regiones áridas y semiáridas. A pesar de
las condiciones climáticas adversas estos ecosistemas
se consideran productivos ya que proveen de una
alta cantidad y diversidad de productos maderables y
no maderables en la región, en particular el género
Agave. En los municipios del estado de Nuevo León
representa la principal fuente económica de las familias y aunque son aproximadamente 307 ejidos los
21
�que realizan el aprovechamiento del maguey, en el
estado se tiene registro de solo 105 ejidos que cuentan con permiso para hacerlo (Sagarpa/Promercado,
2009; Sema, 2017).
Figura 5. Productora de Iturbide, extrayendo aguamiel
La carencia de planes de manejo y la alta demanda
de individuos utilizados para su aprovechamiento ha
colocado estas especies en alto riesgo (Torres et al.,
2013). Al ser aprovechados antes de la emergencia
de la inflorescencia se interrumpe su único evento
reproductivo, truncando totalmente la producción de
semillas y por ende el germoplasma disponible. Considerando el valor económico y beneficios ecológicos
que los magueyes aportan para las comunidades es
importante su conservación, por lo que este trabajo
servirá como línea base para la promoción de un manejo de aprovechamiento regional forestal adecuado.
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Sagarpa. Programa Especial de Modernización de los CaPLANTA No. 30, Junio 2025
23
�Solo Ciencia
Evaluación de micorrizas vesículo arbusculares (MVA) en plántulas de chile piquín
Capsicum annuum L. var. aviculare Dierb
M. Méndez Puente M.*, S. Moreno Limón†, S.M. Salcedo Martínez
y D. Quistián Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*mariana.mendez@uanl.edu.mx
RESUMEN
El chile piquín Capsicum annuum L. var. aviculare, posee una importancia cultural y comercial a nivel nacional, sin embargo, su cosecha depende principalmente
de colectas de plantas en estado silvestre; esto debido
a su dificultad para la germinación por características
propias de la especie. Una alternativa para solucionar
este problema es la utilización de recursos bióticos
que contribuyan al establecimiento eficiente de esta
especie en condiciones de cultivo, por ejemplo, el uso
de biofertilizantes como las Micorrizas Vesículo Arbusculares (MVA). En el presente estudio se comprobó la
existencia de diversidad fúngica de MVA asociadas a
la rizosfera de chile piquín de Rio Tuxpan (Zacatecas),
se evaluó el crecimiento y desarrollo vegetativo de las
plántulas de chile piquín inoculadas con MVA en condiciones de invernadero. Los resultados demostraron
que las MVA influyen positivamente en el desarrollo
vegetativo en comparación con el testigo no inoculado. La especie de Glomus intraradices resulto ser la
más eficiente en el crecimiento radicular, índice de
contenido de clorofila y peso seco.
Palabras clave: Micorrizas, MVA, chile piquín.
ABSTRACT
The piquín pepper, Capsicum annuum L. var. aviculare, is of national cultural and commercial importance;
however, its harvest depends mainly on wild plant
24
collections due to its difficulty in germination due to
the species' own characteristics. An alternative to solve this problem is the use of biotic resources that contribute to the efficient establishment of this species
under cultivation conditions, for example, the use of
biofertilizers such as Vesiculoarbuscular mycorrhizae
(VAM). In the present study, the existence of fungal
diversity of VAM associated with the rhizosphere of
piquín pepper from Rio Tuxpan (Zacatecas) was verified. The growth and vegetative development of piquín pepper seedlings inoculated with VAM under
greenhouse conditions was evaluated. The results demonstrated that VAM positively influence vegetative
development compared to the non-inoculated control. The Glomus intraradices species turned out to be
the most efficient in root growth, chlorophyll content
index and dry weight.
Key words: Mycorrhizae, MVA, piquín chili.
INTRODUCCIÓN
En México como en otros países de Latinoamérica,
el chile es uno de los frutos de mayor importancia
cultural y comercial, de los cuales uno de los más
populares es el chile piquín Capsicum annuumm L.
var. aviculare que ha sido consumido de manera
tradicional por muchas generaciones en la poblaPLANTA No. 30, Junio 2025
�ción mexicana debido a sus características de sabor y
pungencia. La comercialización del chile piquín en
México, se da principalmente de colectas de plantas
silvestres, lo cual genera sobreexplotación del fruto y
causa daños en la fisiología de las plantas.
La dificultad para la germinación se debe, entre otros
factores a la dormancia de su semilla, característica
fisiológica propia de la especie. Algunos autores como Castillo et al. (2009), observaron que en condiciones de ensayo los hongos micorrícicos como el género Glomus influyen en la producción de Capsicum
annuum L., ya que encontraron que en las plantas
micorrizadas presentaron mayor vigor, superficie foliar más alta, relación brote-raíz y aceleración en la
fructificación.
El uso de las MVA como biofertilizante podría ser utilizada como una herramienta potencial en la agricultura, ya que, su uso, permite incrementar desarrollo
y crecimiento, tolerancia ante sequías, el establecimiento en suelos pobres en nutrientes y contribuye a
la resistencia contra enfermedades fitopatógenas.
MATERIAL Y MÉTODOS
Colecta, identificación y reproducción de MVA
La primera parte fue el aislamiento de las esporas de
MVA, se realizó colectando dos muestras de suelo en
la localidad de en Río Tuxpan (Zacatecas), utilizando
la técnica de Aguirre et al., (2007). Posteriormente se
procesaron las muestras de suelo, utilizando la técnica de decanto húmedo y tamizado propuesta por
Gerdemann y Nicolson (1963). Una vez procesadas
las muestras de suelo se procedió a la identificación
de las esporas de las MVA utilizando las claves taxonómicas proporcionadas por el International Culture
Collection of (Vesicular) Arbuscular Mycorrhizal Fungi (INVAM, 2016). Después de la identificación se
realizaron aislamientos monospóricos mediante la
técnica propuesta por Román et al., (2001) y finalPLANTA No. 30, Junio 2025
mente se procedió a la reproducción de las MVA utilizando el método de macetas o plantas trampa con
semillas de Sorgum bicolor.
Inoculación de MVA en plántulas de chile piquín y
medición de Índice de Concentración de Clorofila
(ICC)
Para la producción de plantas se utilizaron 100 semillas y se hizo tratamiento pregerminativo con Ácido
giberélico (5000 ppm), por 24 horas. Se sembraron
en charolas con un sustrato esterilizado y se colocaron en cámara bioclimática a un fotoperiodo de 12
horas de luz y 12 horas de oscuridad. La inoculación
consistió en la elección de 24 plántulas con desarrollo uniforme, estas fueron trasplantadas en 300 gr
sustrato esterilizado arena-tierra 3:1 y se añadieron
20 gramos de suelo de las macetas trampa (con 40
esporas/gramo aproximadamente), y se colocaron
en una cámara bioclimática a un fotoperiodo de 12
horas de luz y 12 horas de oscuridad durante siete
días, para después trasladarlas a condiciones de invernadero.
Para la medición del Índice de Concentración de Clorofila (ICC), se utilizó un medidor Opti-Sciences CCM200 plus, el cual mide la absorbancia de ambas longitudes de onda y calcula el ICC, valor que es proporcional a la cantidad de clorofila de la muestra
(Ochoa, 2014), esta medición se realizó cada tercer
día. La fase experimental se llevó a cabo durante 12
semanas, bajo un diseño de bloques al azar con tres
repeticiones por tratamiento además de un testigo
absoluto.
Evaluación de variables de crecimiento y desarrollo
en plántulas de chile piquín
Para cada tratamiento se evaluó la altura, índice de
contenido de clorofila (ICC) y cantidad de hojas producidas. Posterior a las 12 semanas, en el material
biológico seleccionado se consideraron las siguientes
25
�variables, la longitud de raíz (LR), peso fresco de la
plántula (PFP), peso seco de la plántula (PSP), peso
fresco de la raíz (PFR), peso seco de la raíz (PSR) y
porcentaje de colonización micorrícica en la raíz
(PCM). La longitud de raíz (raíz principal) fue medida
con una regla convencional y los PFP, PFR y PCM se
pesaron en balanza digital ADN HR-120. Cabe mencionar que las plantas se secaron en una estufa de
convección a 70°C durante 15 minutos. El PCM se
detalla en el apartado de estimación del porcentaje
de colonización radical de MVA. Se realizó un ANOVA
de una vía y una comparación de medias mediante la
prueba de Duncan (α=0.05) para determinar estadísticamente cuál es la MVA más eficiente, para el crecimiento y desarrollo de las plantas de chile piquín. El
análisis estadístico se realizó con el software SPSS
Statistics V20.0.0.
Estimación de la colonización radical, aislamiento y
conteo de esporas
El procesamiento de raíz para observar las estructuras de MVA consistió en un tratamiento de clareamiento, blanqueo, acidificación y tinción de Bevege
(1968), para la búsqueda y estimación del porcentaje
de colonización radical de MVA se realizó la técnica
de intersección de campos en placa de Phillips y Hayman (1970). Para el análisis del porcentaje de colonización se realizó mediante la técnica de González
(1993).
Para obtener la estimación final del porcentaje de
colonización radical de MVA se le asignó el valor de
25% a cada fragmento de raíz montada en un portaobjeto de tal manera que sí todas las raíces presentaban por lo menos un arbúsculo, se consideraba el
100%, esta evaluación se realizó para cada una de las
repeticiones por especie.
Para el aislamiento y conteo de esporas se utilizó la
técnica de decanto húmedo y tamizado propuesta
26
por Gerdemann y Nicolson (1963) en 200 gramos de
suelo de las macetas trampa y el conteo de esporas/
gramo se realizó mediante la técnica propuesta por
Sieverding (1984), González (1993), Aguilera-Gómez
(1997). El cálculo para conocer la cantidad de esporas/gramo se hizo dividiendo la cantidad de esporas
entre los mililitros de las alícuotas donde se buscaron
las esporas (10 mL), posteriormente se realizó una
regla de tres simple, se multiplicó por los mililitros
recuperados (40 mL) por el resultado de la operación
anterior y se dividió entre 1, esto para conocer la estimación de esporas en 40 mL, este resultado se dividió entre los gramos del sustrato de muestra (200 g)
y se multiplicó por 100, obteniéndose así la cantidad
de esporas/gramo.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Caracterización morfológica de esporas en la rizosfera de chile piquín
De acuerdo con las características morfológicas de
las esporas como el color, forma, tamaño, diámetro
ecuatorial, diámetro meridional, se identificaron seis
morfotipos, cuyas especies corresponden a Glomus
sp, Glomus intraradices, Glomus mosseae, Gigaspora
albida, Sclerocystis coremioides y Acaulospora sp
(Tabla 1). Estos resultados son similares a los encontrados por González (1989), quien menciona que las
esporas de MVA más comunes son Glomus 44%,
Acaulospora 27% y Gigaspora 36%.
Evaluación de MVA en plántulas de chile piquín
Altura de las plántulas (AP). Las MVA con más influencia en la altura fueron Acaulospora y Sclerocystes coremioides con 2.7 cm cada una, seguidas por
Glomus intraradices 2.4 cm, Gigaspora albida 1.9
cm., Glomus mosseae 1 cm y Glomus sp. 0.8 cm,
mientras que el testigo obtuvo un crecimiento de 2.2
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Tabla 1. Diversidad de esporas de la rizosfera de chile piquín de la localidad Río Tuxpan (Zacatecas)
Morfotipos
Diámetro
Diámetro
Esporas
Especie
Color
Forma*
1
Glomus intraradices
Café obscuro
G-S
105.1
104.47
37.6±3.5
2
Glomus sp
Hialino
G-S
142.2
150.9
23.3±3.2
3
Glomus mosseae
Café amarillo
G-S
120.2
122.1
32.1±3.5
4
Gigaspora albida
Amarillo
G-S
250.4
230.8
14.5±1.9
5
Sclerocystis coremioides
Negro
G-S
389.4
401.3
3.7±0.8
Naranja rojizo
G-S
450.3
436.7
4.6±1.2
(aislamientos)
Acaulospora sp
6
*G-S corresponde a globosa a subglobosa
cm (Tabla 2).
Peso seco de raíz (PSR). Los resultados obtenidos de
la biomasa de raíz no presentaron variabilidad estadística. El género Acaulospora obtuvo el mayor peso
seco en raíz con una media de 0.074 mg, seguido de
Glomus intraradices con 0.073 mg, mientras que el
peso seco de raíz del testigo fue de 0.009 mg (Tabla
2).
Peso seco de la plántula (hojas y tallos, PSP). El mayor peso seco de la planta fueron las inoculadas con
Glomus intraradices con una media de 0.166 mg, seguida por Glomus mosseae 0.106 mg, mientras que
el testigo obtuvo un peso seco de 0.063 mg (Tabla 2).
Las plántulas inoculadas con Glomus intraradices obtuvieron un peso total seco de 1.92 mg, siendo este
el valor más alto comparado con el resto de los tratamientos. De acuerdo con los resultados anteriores
podemos mencionar que la fisiología de las plantas
de chile piquín C. annuum al ser una especie de tipo
leñosa, tarda en manifestar los efectos de crecimiento vegetativo en un período de tres meses, tiempo
en el que se llevó a cabo la fase experimental de este
estudio.
Longitud final de raíz (LFR). La mayor longitud de la
raíz principal se presentó en las plantas inoculadas
PLANTA No. 30, Junio 2025
Ecuatorial (µm) Meridional (µm)
100/g
con Glomus intraradices con una media de 15.33 cm
seguida por Glomus mosseae 10.50, mientras que en
el testigo fue de 4.16 (Tabla 2).
Índice de Contenido de Clorofila (ICC). Las mediciones de ICC se llevaron a cabo por 12 semanas (Tabla
2, Figura 1). El análisis de varianza (ANOVA) mostró
que existe diferencia significativa (>0.01) en el ICC en
respuesta a la inoculación con las diferentes especies
de MVA. Por otra parte la comparación de medias
mediante Duncan demostró la formación de cuatro
grupos estadísticamente diferentes, en los cuales, se
evidencia que el menor ICC se presenta en el tratamiento control y por lo contrario se observa un incremento significativo en el resto de los tratamientos, siendo el más alto ICC en las plantas inoculadas
con las esporas MVA de la Glomus intraradices
(41.34), seguida de Glomus sp (31.97), Sclerocystis
coremioides (29.03), Acauolospora (26.94), G. mosseae (23.42) y Gigaspora albida (20.30).
Conteo de esporas por gramo de sustrato (CE). Las
MVA que presentaron mayor cantidad de esporas en
100 g fueron el género Glomus; G. intraradices obtuvo una media de 178.00, G. mosseae 118.00 y Glomus sp 267.33, esto concuerda con lo investigado
por Cardona et al. (2008), quienes reportaron que las
27
�Tabla 2. Valores promedio y desviación estándar de las variables medidas durante 12 semanas en plantas de chile piquín
inoculadas con esporas de MVA
Micorrización
%
CE/100g
G. intraradices
37.67ab±12.50
178ab±82
G. mosseae
25.00bc±0.00
Especie
Acaulospora sp
ICC
41.34d±7.62
PFR
(g)
PSR
(g)
0.96a±.56
118ab±47.79 23.43bc±10.43 0.23bc±.13
33.33abc±14.43 75.33b±39.00
27.00bc±4.0
0.21bc±.02
LFR
(cm)
0.073a±.035 15.33a±4.04
PFP
(g)
PSP
(g)
AP
(cm)
API APF APP
2.09b±.67 0.166a±.015 5.3
7.8
2.4
0.014a±.009 10.50ab±6.61 1.06c±.42 0.106b±.035 4.2
5.2
1.0
0.074a±.099
7.43bc±2.97
1.09b±.18 0.080b±.007 6.8
9.5
2.7
Sclerocystis coremioides
25.00bc±0.00
96.67b±59.13 29.03bc±5.00
0.59abc±.35 0.068a±.048
6.16bc±2.02
0.40c±.39 0.005d±.009 7.2
9.8
2.7
Glomus sp
50.00c±0.00
267.33a±97.00 32.00c±6.35
0.70ab±.17
0.003a±.003
3.16c±0.28
0.39c±.27 0.026cd±.023 9.5 10.3
0.8
Gigaspora albida
37.67ab±12.50
56.67b±26.40 20.30b±11.11
0.06c±.04
0.007a±.005 6.33bc±2.36
0.35c±.29 0.033cd±.014 4.5
6.4
1.9
Testigo
N/A
11.70a±5.42
0.40bc±.42
0.009a±.003
0.78c±.30 0.063bc±.040 5.5
7.7
2.2
N/A
4.16c±1.04
CE/100g: conteo de esporas por 100g, ICC: índice de contenido de clorofila, PFR: peso fresco de la raíz, PSR: peso seco de la raíz, LFR: longitud final de la raíz, PFP: peso fresco de la
plántula, PSP: peso seco de la plántula, API: altura de la plántula inicial, APF: altura de la plántula final, APP: altura promedio de la plántula
especies de Capsicum annuum, C. baccatum, C. chinense, C. frutescens, y C. pubescens presentan gran
afinidad por el género Glomus. Por otra parte, el género Acaulospora obtuvo una media de 75.33, Gigaspora albida con 56.67 y en el caso de Sclerocystis coremioides con un promedio de 96.67, además se observaron gran cantidad de esporocarpos y numerosos esclerocios.
El análisis estadístico nos permitió determinar que
tres de las especies de Glomus (Glomus sp, G. intraradices y G. mosseae) son estadísticamente similares,
presentando una consistencia en cuanto a la cantidad de esporas, aunque el contenido de esporas es
mayor en Glomus sp, no existe diferencia significativa con el resto de las especies de este género; sin
embargo, existe variación con el resto las especies y
con Glomus clarum.
28
Estimación del porcentaje de micorrización de MVA.
La especie con mayor porcentaje de micorrización
fue Glomus sp con una media del 50%±0.01, seguida
por G. intraradices y Gigaspora albida con un 37.67%
±12.50, Acaulospora 33.33%±14.33, G. mosseae y
Sclerocystis coremioides 25.00%±0.01. No hubo diferencias estadísticamente significativas (P<0.05) entre
los tratamientos, a excepción de G. mosseae y S. coremioides.
CONCLUSIÓN
Se comprobó la existencia de diversidad fúngica de
hongos MVA asociadas a la rizosfera de Capsicum
annuum L. var. Aviculare en Río Tuxpan (Zacatecas),
tres del género Glomus (G. sp, G. intraradices y G.
mossea), Acaulospora, Sclerocystis coremioides y Gigaspora albida. Las plántulas de Capsicum annuum
inoculadas con MVA, en condiciones de invernadero
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Cardona G., Peña C., Arcos A.
(2008). Ocurrencia de hongos
formadores de micorriza arbuscular asociados a ají (Capsicum
sp) en la Amazonia colombiana.
Agronomía Colombiana 26(3):
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Gerdemann J., Nicolson T. (1963).
Spores of mycorrhizal Endogone
species extracted from soil by
wet sieving and decanting. MyFigura 1. Índice de contenido de clorofila (ICC) en plántulas de chile piquín inoculadas col. Soc. 46: 235-244.
con MVA de Río Tuxpan (Zacatecas) durante 12 semanas
González D., García L, Ceceña D.,
Grimaldo J., Aviles M., Pérez L., Álvarez G. (2015). Hongos
micorrizicos arbusculares y sus efectos en el crecimiento
presentaron mayor desarrollo y crecimiento en comde diferentes cultivares de Capsicum annuum L. PHYTON
paración con el testigo no inoculado. La especie de
84: 345-350.
Glomus intraradices demostró ser la más eficiente en
cuanto longitud de raíz (15.33 cm), ICC (41.34) y peso
seco de la plántula (166 mg). Por lo anterior, podemos concluir que el uso de Micorrizas Vesiculo Arbusculares pueden ser utilizadas como biofertilizante.
REFERENCIAS
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29
�Solo Ciencia
Inhibición del Crecimiento de Kalanchoe
daigremontiana, Planta Exótica e Invasora
S. Moreno Limón† y G.L. Cardiel Torres *
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal
Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria,
San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*biogpecardiel@gmail.com
Resumen
Las especies exóticas invasoras tienen un impacto ecológico muy importante en aquellas regiones en las que no
son nativas, en este caso México. Al ser introducidas en
un nuevo medio, ciertos organismos desarrollan un comportamiento diferente al que tenían en su ecosistema de
origen, ya que carecen de las medidas de control de su
área de distribución natural. Esas medidas incluyen condiciones específicas del ambiente o competencia por los
recursos, que son las que mantienen a las poblaciones
dentro de ciertos niveles de equilibrio en los ecosistemas donde han evolucionado de manera natural por
largos periodos de tiempo. Los comportamientos nuevos
pueden incluir cambios en los patrones de reproducción,
crecimiento descontrolado de las poblaciones, desplazamiento de especies nativas o conductas agresivas no
mostradas en su medio natural. Un claro ejemplo es la
especie exótica invasora Kalanchoe daigremontiana una
planta perteneciente a la família Crassulaceae, la cual
tiene su origen en Madagascar, esta planta se encuentra
causando un serio problema en nuestras Áreas Naturales Protegidas, es por eso que se requiere de métodos
estratégicos para su erradicación. El objetivo del presente trabajo fue evaluar la inhibición de crecimiento del
Kalanchoe en base a cuatro tratamientos utilizando una
planta parásita de importancia ecológica conocida como
Cuscuta indecora, en primera instancia fueron recolectadas muestras de estas dos plantas desde las hojas hasta
las raíces, la planta parasita fue colectada junto con la
especie exótica Invasora en el Parque Nacional Cumbres
de Monterrey (PNCM) en un Área Natural Protegida
30
(ANP), posteriormente luego de la colecta se realizaron
los tratamientos utilizando extractos hidroalcohólicos de
la especie parasita en diferentes concentraciones
100mg/ml y 200mg/ml, además de un herbicida comercial y un control (agua destilada). Se demostró que el
Kalanchoe muestra un bajo rendimiento en su crecimiento al ser roseados durante semanas con los extractos hidroalcohólicos e incluso teniendo mejor resultados
que el mismo herbicida comercial, todo esto con respecto al control. Estos resultados muestran un posible control biológico para el Kalanchoe daigremontiana especie
exótica invasora utilizando una planta parasita causante
de daños a cultivos a nivel mundial.
Palabras clave: ANP, plantas exóticas, plantas invasoras,
plantas parásita.
Abstract
Invasive alien species have a significant ecological impact on regions where they are not native, in this case
Mexico. When introduced into a new environment, certain organisms develop behaviors different from those
they had in their original ecosystem, as they lack the
control measures of their natural distribution area.
These measures include specific environmental conditions or competition for resources, which maintain populations within certain equilibrium levels in the
ecosystems where they have evolved naturally for long
periods of time. New behaviors can include changes in
PLANTA No. 30, Junio 2025
�reproductive patterns, uncontrolled population growth,
displacement of native species, or aggressive behaviors
not displayed in their natural environment. A clear example is the invasive alien species Kalanchoe daigremontiana, a plant belonging to the Crassulaceae family, which
originates in Madagascar. This plant is causing a serious
problem in our Natural Protected Areas, which is why
strategic methods are required for its eradication. The
objective of this work was to evaluate the growth inhibition of Kalanchoe based on four treatments using a parasitic plant of ecological importance known as Cuscuta
indecora, first samples of these two plants were collected from the leaves to the roots, the parasitic plant was
collected along with the invasive exotic species in the
Cumbres de Monterrey National Park (PNCM) in a Protected Natural Area (ANP), subsequently after collection,
treatments were carried out using hydroalcoholic extracts of the parasitic species at different concentrations
100mg / ml and 200mg / ml, in addition to a commercial
herbicide and a control (distilled water). It was shown
that Kalanchoe shows a low growth performance when
sprayed for weeks with the hydroalcoholic extracts and
even having better results than the same commercial
herbicide, all this with respect to the control. These results show a possible biological control for the invasive
exotic species Kalanchoe daigremontiana using a parasitic plant that causes damage to crops worldwide.
Key words: ANP, exotic plants, invasive plants, parasitic
plants.
Introducción
El Kalanchoe es una planta suculenta de la familia
Crassulaceae, presenta una gran distribución en climas áridos y cálidos dentro de zonas montañosas,
esta planta es nativa de Madagascar, el género como
tal incluye unas 125 especies aproximadamente. En
particular, el Kalanchoe es conocida como “aranto” o
“madre de mil hijos”, en México es muy reconocida
por su atractivo ornamental, además de atribuirle
propiedades medicinales utilizando sus hojas como
tratamientos alternativos para distintas dolencias
como un relajante muscular, sedante, té para fiebre,
hipertensión, entre otros.
Algunas de estas especies como Kalanchoe daigremontiana es altamente invasivo e invade zonas semiPLANTA No. 30, Junio 2025
áridas en el norte de nuestro país, las especies exóticas invasoras son algunas especies de plantas y animales que sobreviven, se establecen y reproducen
fuera de su área de distribución natural. Alteran los
entornos en que se encuentran, causando graves daños a los ecosistemas y su biodiversidad, gracias a
estas plantas exóticas invasivas se generan cambios
de gran importancia en los suelos de la región que
estas invaden, además de una sustitución de plantas
nativas.
El Kalanchoe al desarrollarse y crecer cerca o a lado
de otras plantas, ésta les roba los nutrientes-líquidos
a través del suelo-raíces; y por lo tanto mata a las
plantas y se disminuye la población las plantas nativas de la región. Esta planta en particular no necesita
altas cantidades de humedad para poder crecer,
desarrollarse y reproducirse. Desplaza a las plantas
nativas y endémicas de la región y reduce su área de
crecimiento. Aunque se han logrado identificar los
impactos ocasionados por plantas invasoras, no hay
consenso sobre los mecanismos que los dirigen, ni
sobre la magnitud y dirección de tales impactos
(Parker et al., 1999; Vilá et al., 2011).
El K. daigremontiana se propaga por medio de sus
semillas y brotes de retoños que se encuentran en la
base de la planta, además de la formación de plántulas hijas a lo largo de los bordes de sus hojas desprendidas. La especie se puede controlar manualmente siempre que toda la planta, especialmente las
hojas y raíces, se eliminen por completo, lo cual hasta el momento ha sido poco eficaz, debido al alto potencial con el que esta se reproduce.
Por ello el presente trabajo muestra una investigación acerca del efecto que tiene diferentes tratamientos utilizando extracto hidroalcohólico de Cuscuta una planta parásita, además de un herbicida
comercial y teniendo un control para ver su efectividad en la inhibición del crecimiento del Kalanchoe
daigremontiana para crear un posible método en la
erradicación de esta especie altamente invasiva en
nuestro país.
31
�MATERIAL Y MÉTODOS
Material de laboratorio
Agua destilada, Alcohol metílico, Cajas petri, Cámara
germinadora, Herbicida comercial, Macetas de plástico, Papel aluminio, Papel Whatman número 4, Pinzas, Pisetas, Vernier de medición.
cada solución y se dejó reposar por cinco días a temperatura ambiente (27°C), los frascos fueron cubiertos con papel aluminio para evitar la incidencia de
luz. Posteriormente se filtró con papel Whatman número 4, luego, el material vegetal se dejó secar a
temperatura ambiente hasta la completa evaporación.
Material biológico
Dentro del cañón del “Parque la Huasteca” en el municipio de Santa Catarina, Nuevo León se realizó la
colecta cerca del mes de diciembre del 2019 en un
polígono de 2802.07m2 se tomaron muestras foliares
de la planta exótica Kalanchoe daigremontiana, así
como de la planta parasita Cuscuta indecora en el
mismo sitio, tomando las hojas, tallos e inflorescencias de cada planta, así mismo un parte de este material fue conservado a temperatura ambiente para
la realización de los extractos y muestras.
Finalmente se recuperó en forma sólida para prepararse en concentraciones de: 100 y 200 mg/ml para
cada solvente (Moreno-Limón et al., 2011).
Obtención de extractos de Cuscuta indecora
Los extractos botánicos fueron obtenidos a partir de
tallos, flores, frutos y semillas de Cuscuta indecora
secas, las cuales fueron molidas a tamaño de partícula de 0.5-1 mm. Después el polvo obtenido se utilizó
para la preparación de los extractos utilizando metanol e hidroalcohólico (agua:metanol 70:30). A 150
gramos. Al material molido se le agregaron 500 ml de
Figura 1. Ubicación del sitio de colecta
32
Determinación de la actividad inhibitoria de crecimiento del Kalanchoe daigremontiana
Fueron retirados los hijuelos de las plantas adultas
del K. daigremontiana, de los cuales fueron contabilizadas el número de hojas y medidos longitudinalmente. Estas fueron colocadas en un vaso de precipitado para ser desinfectados con 50 mililitros de agua
y cloro al 1%, se dejaron reposar por 5 minutos, una
vez ya desinfectados en 25 cajas petri sobre papel
Whatman número 4 fueron inoculadas 5 plántulas de
Kalanchoe con 10 mililitros de agua, las cuales se colocaron en cámaras de germinación por 24 hrs a temperatura ambiente.
Pasadas las 24hrs se trasplantaron las plántulas de
cada caja petri a 25 macetas con un sustrato previamente esterilizado, cada una identificada con los
cuatro tratamientos (control con agua destilada maceta blanca, herbicida comercial maceta naranja, extracto hidroalcohólico 100mg/ml maceta azul y extracto hidroalcohólico 200mg/ml maceta verde), fueron llevados nuevamente a una cámara de germinación por 3 semanas manteniendo un riego de 30 mililitros de agua destilada por maceta cada 4 días. Posteriormente esperando las 3 semanas a que las plantas obtuvieron un mayor desarrollo, se comenzaron a
regar 30 mililitros de cada uno de los tratamientos
cada 4 días, por otras 3 semanas. Los datos del crecimiento y numero de hojas fueron registrados en tablas de excel para un análisis varianza estadístico.
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Figura 2. Cuscuta indecora parasitando Kalanchoe daigremontiana observándose un daño en sus hojas (A), Cuscuta parasitando plántulas de kalanchoe (B), planta completa de Kalanchoe daigremontiana siendo parasitado por Cuscuta (C)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El género Kalanchoe aparte de ser conocido por su
valor ornamental, a tomado un giro muy grande en
el ámbito medicinal, ya que cuenta con metabolitos
secundarios que muestran un interesante espectro
de actividad (Garces et al., 2007). Esto se debe a los
últimos descubrimientos médicos en los que se le
atribuyen componentes en el tratamiento contra el
cáncer.
A pesar de la importancia del género, el Kalanchoe a
nivel mundial se encuentra en la lista de especies invasoras exóticas con potencial invasor, las cuales están causando la extinción de diferentes especies a un
PLANTA No. 30, Junio 2025
ritmo sin precedentes debido a su gran adaptación.
Existen pocos estudios fitoquímicos, de actividad biológica e impacto ambiental que ayudan a la detención y regulación de estas especies altamente invasivas, por lo que el presente trabajo muestra los resultados obtenidos a partir de la aplicación de cuatro
tratamientos teniendo un control, un herbicida comercial y extractos hidroalcohólicos de 100mg/ml y
200mg/ml extraídos de la planta parasita Cuscuta
indecora.
Al realizar el análisis de varianza para comparar y determinar si existe algún cambio en el crecimiento de
la altura al aplicar los tratamientos, se obtuvo como
resultado un valor P= 1.91 por lo que no existe dife33
�rencia significativa entre los tratamientos con un intervalo de confianza de 95%.
En el caso del crecimiento de números de hojas
(Figura 4), el análisis indicó un valor P= 0.1 que de
igual forma indica que no existe diferencia significativa entre los tratamientos con un intervalo de confianza del 95%. La inhibición del crecimiento respecto a la altura y números de hojas del Kalanchoe daigremontiana muestran una reducción en la incidencia de crecimiento semana tras semana en la utilización de dos de los extractos, el hidroalcohólico de
100mg/ml y el hidroalcohólico de 200mg/ml de la
planta parasita, además se demostró que el herbicida comercial tiene menor rendimiento en la inhibición del crecimiento con respecto a los extractos hidroalcohólicos.
Figura 4. Valores promedios respecto al crecimiento del número de
hojas de las plántulas de Kalanchoe daigremontiana registradas en
la semana inicial y final
REFERENCIAS
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Figura 3. Valores promedios de la altura de las plántulas de Kalanchoe daigremontiana registradas en la semana inicial y final
CONCLUSIONES
Luego de evaluar el crecimiento de la planta exótica
invasora Kalanchoe daigremontiana en respuesta a
los distintos tratamientos y a pesar de no presentar
una diferencia significativa respecto al grupo control
los resultados de esta investigación plantean la posibilidad de crear nuevos métodos que apoyen la erradicación de esta planta invasora en sitios donde es
causante del desplazamiento y muerte de especies
nativas, también es posible concluir que los resultados de este trabajo contribuyen a entender cómo la
especie bajo estudio puede ser aprovechada como
fuente de sustancias bioactivas para su aplicación en
la industria farmacéutica.
34
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�El Dr. Sergio Moreno en la Memoria de su familia
Retrato de la familia Moreno limón. El Dr. Sergio Moreno (esquina inferior derecha) acompañado de sus hermanos José
Luis, Héctor Guadalupe, Noé, Juan Carlos, Arturo, Nereida, Isabel Aracely y sus padres, Isabel y José Luis
La Sabana de Bolitas
Tengo muy presente el día que Sergio nació. Él siempre presumía “su natal Doctor Arroyo”, pero en realidad, él fue el único de mis hijos que nació en Monterrey, en el hospital la Conchita. Fue un día de verano,
que estábamos visitando a mis padres en Monterrey,
justo en ese periodo Sergio llegó. Recuerdo cuando la
enfermera me lo mostró, envuelto en la sabanita de
bolitas que yo había hecho para él. De hecho, la persona que eligió el nombre de Sergio fue mi mamá.
PLANTA No. 30, Junio 2025
Desde pequeño, Sergio nunca se quedaba quieto. Empezó a trabajar muy chiquito a la par que estudiaba
la primaria, a los 11 años. En un hotel, en una frutería, en una farmacia, en una tienda de ropa, hacía de
todo mijo. Como siempre fue muy acomedido e ingenioso para cualquier cosa que le pidieran, la gente lo
estimaba mucho.
Fue el hijo más cercano a mí; siempre pegado conmigo, acompañándome a los ranchos, ayudándome en
las tareas del hogar. Cuando me quedaba hasta tarde tendiendo la ropa, él estaba ahí, aunque lo man35
�Hermanos Moreno Limón: Arturo, Juan Carlos, Isabel Aracely, José Luis, Sergio, Nereyda, Hector Guadalupe y Noé
dara a acostarse, me decía: “no mamá, hasta que
acabe, nos vamos a dormir”, y ¡nunca descuidaba su
escuela, el estudio siempre fue muy importante para
él!
Fueron pasando los años, pero él nunca cambió,
siempre procurándome, dándome detallitos, cosas
que me habían gustado que le mencionaba en pláticas triviales y días después, él llegaba con esas cosas
de regalo. En estos días que he estado enferma es
cuando lo extraño más. Cuando me enfermaba él
permanecía a mi lado, pendiente de que tomara mis
medicinas, de que comiera, de que estuviera cómoda.
Era tan atento, y no solo conmigo, ¡con sus 18 sobrinos también! En especial, hay una sobrina con la que
formó un lazo muy estrecho: Sofía. Yo le regalé una
foto de Sergio después de que él falleció; su hermana
gemela, Paulina, me decía que se acostaba llorando y
abrazando la foto todas las noches. Fue muy duro
para todos.
A mi hijo lo internaron un 14 de junio del 2021. Fue la
última vez que lo vi. Por la pandemia y mi edad, no
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me permitían visitarlo en el hospital, solo podía llamarlo y rezar juntos. Yo quería acompañarlo, como
siempre lo había hecho cuando se enfermaba, así como cuando de joven le detectaron un defecto en su
corazón y veníamos desde Doctor Arroyo hasta Monterrey para ver a los especialistas, solamente él y yo.
Fueron muchos viajes antes de que él se pudiera mejorar, mi hijo siempre fue muy fuerte.
Es fecha que sigo llorando su ausencia, ¿cómo no lo
voy a seguir haciendo si fue un hijo tan espléndido?
Fue la luz de mis ojos, dice mi hija Isabel. Hay tardes
que escucho el metro pasar, me asomo por la ventana y pienso: “ya está por llegar mijo de la facultad”.
Aún sigo esperando que regrese.
No hay día que no te extrañe, Sergio. Fuiste un hijo
ejemplar, un compañero de vida para mí. Me haces
falta cada instante. Pero donde estés, quiero que sepas que aquí tu madre te sigue amando, como desde
el primer día que te envolvieron en tu sabanita de
bolitas.
Isabel Limón
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Sergio el Bailador
Sergio, mi hermano, siempre fue mi bailador. En todos los eventos a los que nos invitaban, siempre bailábamos juntos. Hasta me ponía celosa cuando sacaba a alguien más, le decía: “luego te vas a cansar y
ya no vas a querer bailar conmigo”.
Él fue quien me ayudó con mis estudios. De los ocho
hermanos que somos, solo tres tenemos licenciatura.
Recuerdo que cuando salía de las clases de inglés, me
iba a estudiar a los salones de biología para mi examen de admisión; gracias a él conocí la biblioteca
Alfonsina de la UANL. Sergio siempre estaba al pendiente de mí, me ayudaba a repasar y me motivaba
cuando dudaba de mí misma. También ayudaba a mi
hermana Nereida con su tarea de la carrera, ella es
enfermera. Todavía que terminaba su día laboral, por
más cansado que estuviera y por más que él le repelara, siempre tenía tiempo cuando mi hermana lo
necesitaba. Mi mamá le decía a ella: “¡ese título es
de Sergio también!”
Como nuestros papás trabajaban, nos teníamos que
encargar de las tareas del hogar entre Nereida, Sergio y yo. Todo nos repartíamos, pero a mamá, Nereida y a mí nos gustaba arreglarle su ropa para que
Sergio se fuera presentable a su trabajo, siempre
bien planchadito y pulcro. Nos daba una satisfacción
muy grande cuando nos decía que le chuleaban su
ropa, además de que él siempre fue de muy buen vestir.
El Dr. Sergio Moreno bailando con su sobrina Layra
Fue una persona muy detallista y espléndida. Con
nosotras sus hermanas, con mamá, con sus alumnos,
y con sus 18 sobrinos. Los regalos que él les daba hablaban de lo mucho que conocía a cada uno de ellos y
sus personalidades. Eran detalles que te robaban el
corazón. Todos lo extrañan mucho. Yo lo extraño mucho.
podía, ya que no se nos permitía quedarnos mucho
tiempo a su lado por la pandemia. Aún así, se llegó el
día en el que él me dijo: “cuando los doctores te pregunten si pueden estudiarme, tú diles que sí y firma
lo que te den”, al fin y al cabo, era un hombre de
ciencia.
Cuando lo internaron, yo iba a visitarlo cada que podía, platicábamos un rato, repelaba con él porque no
quería comer y trataba de acompañarlo lo más que
Ese último día que lo vi, un 4 de septiembre, me despedí de él como siempre y le dije: “mañana te veo”,
pero él me contestó: “yo ya no voy a estar mañana”.
Y dicho y hecho, mi hermano falleció el 5 de septiem-
PLANTA No. 30, Junio 2025
37
�Consejero amoroso
El Dr. Sergio disfrutando reunión familiar
bre del 2021 a las 8:30 de la mañana, en la cama 13
del hospital, la misma hora y el mismo número de
cama en el que fallecería papá años después.
Él no solo era mi hermano, era mi amigo y mi confidente. Aún sigo hablándole, el día que él se fue, pensé que me quedaba sola. Pero con el tiempo entendí
que su ausencia también habla de todo lo que dejó. Y
eso nunca se va. Te extraño todos los días, pero también celebro que fuiste mi hermano. Y eso es para
siempre.
Isabel Moreno Limón
Un día me paso una situación "decepción amorosa"
pongámosle así un poquito fuerte tan fuerte que mi
papá de la impotencia no supo como hacerle qué palabras o como hacerme entender que todo pasaría y
otro amor llegaría así que mí abuelita acompañó a
mi papá al cuarto a que yo no lo viera que a él le dolía verme así bajo mi tío checo con su bata roja de
cuadros y se sentó conmigo me abrazo y con su serenidad me tranquilizó me hizo ver como estaba mi papá pero que el me entendía a mi pero que eso pasaría
y el me entendía a mi pero que estaba haciendo llorar de impotencia por no saber que hacer sobre algo
que aparentemente nunca iba a pasar, el punto es
que me hizo entender que todo tiene su tiempo, y que
pronto estaría mejor.
Julia Isabel Moreno Correa
Lo bien que lo pasamos con mi tío “Checo”
Bueno, yo de lo que más recuerdo y con mucho cariño son los fines de año todos juntos pero sobre todo
lo bien que la pasábamos con mi tío Checo, jugábamos mucho a adivinar y me acuerdo que hacía equipo con el, y eso era muy divertido, también me acuerdo que nos llevaba al Seven a comprar slurpees cuando íbamos a MTY y llegábamos a la casa, me acuerdo
cuando nació José y mi tío nos llevo a Jr, Pedro y a mi
a plaza sésamo jajaja, o sea mi tío nos cuidaba mucho y aparte era muy querido por nosotros.
Layra Arely Moreno Mata
El Dr. Sergio y dos de sus sobrinas
38
PLANTA No. 30, Junio 2025
�El Dr. Sergio Moreno en la Memoria de sus Compañeros
y alumnos de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL
El Bambú Japonés
Querido doctor:
Aunque nuestra convivencia fue más breve de lo que
hubiéramos deseado me siento agradecido por todo
el tiempo que pudimos disfrutar juntos. Cuando conocí al doctor fue como estudiante del segundo semestre de la asignatura de Botánica de la carrera de
QBP, estamos hablando de Enero-Junio del 2007. Con
el primer contacto que tuvo como profesor con el
grupo, nos dimos cuenta de que más allá de su calidad docente, era un excelente ser humano. Tenía un
tacto que nos brindaba confianza y nos inculcaba que
el seguir preparándonos académicamente nos ayudaría a triunfar en el mundo laboral. Una vez concluido
el curso no volví a verlo sino hasta séptimo semestre,
cuando volvimos a coincidir en la asignatura de Fisiología Vegetal y rápidamente identificó y se acercó
con algunos de nosotros, porque fue evidente que
aún recordaba quienes habían sido sus alumnos años
atrás, siendo yo uno de ellos. Durante su curso, nos
sorprendió la forma en la que un PIA puede envolver
al estudiante para conocer más sobre el tema, ya que
en aquel tiempo desarrollamos un proyecto sobre
cultivo de tejidos vegetales apoyados con la Dra. María Luisa Cárdenas Ávila. Finalmente, al término del
semestre, se nos ofreció, a un compañero y a mí, la
oportunidad de ser becarios del curso de Fisiología
Vegetal, marcando ese momento como el inicio del
acercamiento en el ámbito de la investigación que
tendría con el doctor.
Pasaron los días y lo que comenzó como un proyecto
de voluntariado se convirtió en el interés por realizar
el servicio social en su laboratorio y que, posteriormente, sería el incentivo que requería para iniciar con
PLANTA No. 30, Junio 2025
un proyecto de tesis de licenciatura. Esos últimos semestres de la carrera, el doctor y otros de sus estudiantes de la carrera de biólogos, me aceptaron en su
laboratorio y me volví parte de su familia. Su compromiso era tal que de su propio bolsillo nos conseguía el
material de laboratorio que requiriéramos para la
realización de los ensayos experimentales y así avanzar en nuestras investigaciones. Esto me recuerda
que el proyecto de mi tesis se centró en determinar la
compartimentalización de la prolina como mecanismo osmoprotector en la especie de Atriplex canescens L. Para el desarrollo del proyecto de tesis, realizamos algunos viajes de colecta en busca de la planta
mencionada. En uno de esos viajes tuvimos un tropiezo muy peculiar, ya que el doctor nos llevo junto a
varios compañeros, en su peculiar y llamativo vehículo CrossFox amarillo, al municipio de Dr. Arroyo, en
donde en un terreno desolado, libre de obstáculos y
tráfico, conseguimos el material. Lo gracioso sucedió
cuando estábamos por retirarnos, ya que el Dr. Sergio nos dice bromeando “echenme aguas” para poder salir, a lo que todos reaccionamos riéndonos pues
era improbable chocar con algo en esa área tan sola,
pero al momento de dar marcha con el auto en reversa, uno de nuestros compañeros comenzó a gritar
“¡profe profe profe!” y después sentimos un golpe. El
único poste, casi imperceptible, en más de una hectárea estaba justo detrás de nosotros, causando que la
calavera trasera se quebrará. Más allá del percance,
es una anécdota que aun seguimos recordando, sin
poder evitar que se escape una risa.
Pasaron los meses y el proyecto de tesis prosperó durante el año del 2011. Tuvimos muchas experiencias
previas al momento de mi presentación de tesis de
39
�licenciatura, ya que compartimos cumpleaños dentro
y fuera del laboratorio, tanto del Dr. Sergio, quien
siempre se vio sumamente arropado por todas las
personas que lo quisieron, así como de los festejos de
cada uno de los estudiantes que estuvimos en su laboratorio. Tanta fue su atención hacia nosotros, que
después de las 5 o 6 de la tarde, cuando menos visitas de estudiantes y profesores tenía, cada uno buscando de su apoyo u opinión, era cuando al fin podía
dedicar tiempo de calidad para su trabajo, pudiendo
avanzar con sus manuscritos y pendientes académicos.
Me siento muy afortunado, ya que en una ocasión, Imposición del birrete por parte del Dr. Sergio Moreno Limón
al recién doctorado y autor de estas líneas
de muchas otras, fue a llevarme personalmente a la
central de autobuses para visitar a mi familia, aquí
al que decidí realizar en el programa de Doctorado en
comprendí que su aprecio hacia mí fue muy especial.
Manejo y Administración de Recursos Vegetales, ocuAl momento de bajarme de su vehículo me dijo
rrieron muchas cosas, desde ir a Congresos Naciona“Rodrigo, tenga… salúdeme a su familia, que este
les e Internacionales a presentar nuestros proyectos
muy bien”, mientras me daba algo de dinero como si
de investigación, hasta el realizar fiestas y convivenfuera un familiar cercano al que le entregan su mesacias que nos mantuvieron unidos como estudiantes
da. Apenado le dije que no era necesario, pero el inmuy allegados al doctor. Seré breve, pero en una de
sistió, recalcándome que disfrutara el tiempo con mi
esas reuniones cuando él se despedía, todos en la
familia y que me esperaba de regreso con bien. Con
fiesta coreaban su nombre “¡Limón, Limón, Limón!”
esto, me dejaba en claro que el vínculo que había surSe podía notar la gran empatía y aprecio que sentían
gido con el Dr. Sergio era algo que no compartía con
por él. Dentro de este tiempo recuerdo muy bien que
cualquier persona.
las posadas que realizábamos con el Dr. Sergio siemTiempo después, le comenté al Dr. Sergio que me
pre estuvieron llenas de adornos en el laboratorio,
gustaría comenzar un proyecto de tesis de posgrado
todo esto realizado por sus estudiantes, ya que se
bajo su tutoría, a lo que el se alegró demasiado y se
sentían sumamente agradecidos por el tiempo que
puso a la disposición para lo que necesitará. Esa deciles brindaba el doctor y sobre todo por la excelente
sión me ayudó a conocer y fortalecer el vinculo con
calidad humana que siempre nos demostraba.
más de sus estudiantes, tales como Raúl Garza, ÁlvaNo se pueden olvidar las horas de café que el Dr. Serro Sánchez, Arturo Guerra, Omar Moreno, entre
gio compartía con profesores que regularmente lo
otros. Conforme pasaron los meses se conformó un
visitaban por la mañana, donde la Dra. Libertad Leal
grupo bastante agradable de amistad entre los coley la Sra. Carmen siempre estuvieron junto a él.
gas, en donde el Dr. Sergio jugó un papel muy imporOtra anécdota que fue sumamente interesante y platante para poder sobrellevar nuestros proyectos y a
centera junto al Dr. Sergio fue cuando decidimos ir a
la par compartir tiempo de calidad como amigos.
la Ciudad de Guayaquil en Ecuador a presentar un
Sin duda durante los 5 años de estudios de posgrado,
40
PLANTA No. 30, Junio 2025
�póster de avances de investigación. Tuvimos la oportunidad de conocer a bastantes investigadores en el
área de Biotecnología Vegetal y sumado al aporte
científico, pudimos conocer las tradiciones y costumbres que en ese país tenían. Durante ese viaje decidimos visitar la ciudad de Quito, precisamente para
conocer el monumento “Mitad del Mundo”, un viaje
que sería inolvidable, son cosas que en determinado
momento parecen surrealistas. Hoy 13 de junio de
2025 se cumplen justamente 11 años de aquel viaje,
y miro los recuerdos que me aparecen en Facebook y
me asombra que con solo ver las fotos, vuelvo al mismo lugar.
Derivado de muchas experiencias académicas y convivencias personales, se llegó uno de los momentos
más especiales que viví con el Dr. Sergio, el cual fue la
presentación de mi tesis de Doctorado. Para ese día
recuerdo muy bien que mi familia y amigos nos
acompañaron, incluso fui a impartir mi clase por la
mañana antes de presentar mi examen, y aunque
muchos de mis compañeros profesores me dijeron
que pude pedir permiso para ausentarme a mis clases por motivo de mi presentación, yo lo decidí así,
porque lo que el Dr. Sergio dejó muy marcado en mí
fue su sentido de la responsabilidad, algo que, al día
de hoy, sigo llevando conmigo. Ese 28 de noviembre
del 2018, recuerdo que me sentía sumamente preparado, había disfrutado bastante del trabajo que tuve
la oportunidad de desarrollar en el laboratorio pero
que, sobre todo, impulsó en el periodo de mi estancia
de investigación realizado en el Instituto de la Grasa
en la ciudad de Sevilla, en España. Durante la exposición recuerdo que, además de la alegría de mis familiares y amigos presentes, notaba el nerviosismo del
Dr. Sergio, pareciera que lo estuviera viviendo en carne propia. El examen prosperó de una excelente manera y al momento de realizar la deliberación, recuerdo que, en medio de palabras entrecortadas, podía
notar la emoción al hablar del Dr. Sergio cuando
mencionó que había obtenido el grado de Doctor en
PLANTA No. 30, Junio 2025
Ceremonia de Entrega de Títulos de Doctorado en el Teatro Universitario. Dr. Sergio Moreno y Dr. Aldo Rodrigo
González Luna
Ciencias. Algo que hizo muy especial ese día fue que
me dijo que era oficialmente su primer estudiante de
Doctorado en obtener el grado, por lo que comprendí
que, más allá del logro obtenido, esto conllevaba una
gran responsabilidad, la cual me sentía muy complacido de cargar con ella, ya que el Dr. Sergio me abrió
las puertas de su laboratorio y de su amistad, lo cual
me ayudó a lograr culminar con éxito mi formación
profesional.
Realmente me resulta difícil dejar fuera de estos relatos muchas de las vivencias que tuvimos ya que el
recordar es volver a vivir. Yo siempre estaré muy
agradecido con el Dr. Sergio por todo lo que me enseño dentro y fuera del aula de clase. No puedo dudar
en lo más mínimo que más que un maestro, fue y seguirá siendo un gran amigo.
41
�Es bien recordado por las personas que estuvieron
cerca de él que le gustaba mucho involucrarse con
sus estudiantes y darles consejos, siempre buscó lo
mejor para cada uno de nosotros. Conocemos muchas de sus “frases memorables de Dr. Arroyo”, algo
parecido a frases célebres pero que, con la peculiar
forma de decirlas del Dr. Sergio, eran muy graciosas y
siempre aparecían en el momento más oportuno, tal
como cuando nos ponía en nuestro lugar y decía “es
que no todos fuimos tarados con la misma balanza”,
concluyendo con risas.
Actualmente, estoy por cerrar un ciclo muy importante y, aunque sé que no tuvo la oportunidad de conocer a la persona con quién quiero destinar mi vida, no
quisiera pasar por alto la historia de como conseguí
el hogar en el que me encuentro. Una tarde cualquiera de laboratorio le comentaba que tenía la intención
de buscar un nuevo lugar para vivir, todo esto justo
antes de iniciar el posgrado del que ya hemos hablado, tal como un proceso de cierre como por la búsqueda de un nuevo comienzo, y así sin más me dijo
que nos fuéramos en su vehículo a ver posibles lugares en la Anáhuac. Y en esa misma tarde, dimos con
un lugar que pareciera estuvieran remodelando; nos
encontramos con un albañil al que de inmediato le
preguntamos si estaba disponible. Nos proporcionó el
numero de la persona responsable del alquiler y, no
olvidaré que cuando nos mencionaba que prácticamente estaba cerrado el trato con otras personas pero que aún no habían tenido oportunidad de concretarlo, usted me susurró “haga lo necesario, este será
su hogar”, y así, tomé la decisión de decirle a la señora que quería el lugar. Ella se cuestionaba si yo podía
pagar el alquiler y que si tendría un fiador para avalar el trato, a lo que el Doctor Sergio asintió con la
cabeza en señal de que el haría lo que fuera por apoyarme. La historia concluyó en una reunión a las 24
horas donde, aún incrédula, la señora nos preguntaba una y otra vez si estábamos seguros de alquilar el
42
El Dr. Sergio Moreno y quien escribe participando en
evento académico
departamento, a lo que le externamos que así era… Y
así se convirtió en el lugar donde he vivido los últimos
13 años de mi vida. ¿Por qué comencé esta historia
diciendo que viene un cierre muy importante? Aunque viene siendo un bien material, estamos próximos
a dejar el departamento que usted amablemente me
apoyo a conseguir, esto con motivo de que próximamente tendremos un hogar propio y es algo que me
hubiera encantado compartir con usted. Se lo muy
orgulloso que estaría de que le diera esta noticia en
persona. No entré en cuenta hasta el momento en
que redactaba esto que dejar este hogar tiene un
trasfondo mayor, gran parte de las vivencias que
compartimos y las que tuve la oportunidad de desarrollar en estos 13 años comenzaron aquí, y dejar este departamento me resulta nostálgico en gran medida por que todo inició por usted.
PLANTA No. 30, Junio 2025
�No quisiera concluir mi anécdota sin compartir mi
dedicatoria, la que en realidad es una breve historia,
que en la tesis de doctorado realicé inspirado en el
Dr. Limón y dice así:
“Alguna vez leí la historia de cuando un agricultor
planta una semilla de bambú japonés este no crece
inmediatamente, sin importar la cantidad de riego y
abono que se emplee regularmente. Para que pueda
desarrollar una altura por arriba de los 30 centímetros, requiere de más de siete años de cuidado constante, tiempo durante el cual un agricultor inexperto
podría pensar que la semilla es infértil, siendo que en
realidad durante este periodo el sistema radical se
desarrolla y se fortalece para que posteriormente
pueda crecer vigorosamente. Esta situación aplica de
igual forma en la vida, puesto que nuestros objetivos
y metas requieren de paciencia, tenacidad y perseverancia para lograrlas, por lo cual de no obtener los
resultados a corto plazo no se debe de entrar en desesperación, puesto que al igual que el bambú japones, se requieren de buenas raíces para sentar las
bases de un proyecto promisorio”.
Teniendo muy presente esto, quiero agradecerle infinitamente Dr. Limón, como le decimos los amigos con
mucho cariño, que su “bambú japones” continúa generando retoños, ya que en cada estudiante que pasa
por mi laboratorio para realizar el servicio social o su
tesis, le brindo las mismas herramientas que usted
me dio para que puedan tener éxito en cada uno de
los compromisos que se propongan. Todos y cada
uno de los éxitos que logré sin duda se los dedicaré a
mi familia, y de mi familia, usted forma parte.
Un Caballero
Creo fue en alguna de las charlas con compañeros del
Departamento de Botánica donde escuché la definición de “caballero” siguiente: aquella persona que
hace sentir bien a aquéllos que le rodean. Y justo así
era el Dr. Sergio Moreno Limón, con sus estudiantes y
para con nosotros, sus compañeros. Serio, pero de
trato siempre amable, te recibía en su oficina y dejaba de hacer lo que le ocupaba en ese momento para
atenderte de manera cordial y escucharte atentamente, de esa manera te hacia sentir su empatía, sin
importar jerarquías.
Conviví con él por 20 años como colega y al conocerle simplemente te dabas cuenta que era una persona
sincera y respetuosa con las personas e instituciones
y merecedora de respeto por sus conocimientos y su
forma incansable de trabajar. Respecto a esto último,
era admirable que en muchas ocasiones, aún con migraña desencadenada por un padecimiento de columna que lo afectó durante algún tiempo, no dejaba
de trabajar hasta concluir las tareas que había programado para la jornada, más aquéllas extras que
Le mandó un gran abrazo a mi profesor, mentor y
buen amigo el Dr. Sergio Moreno Limón, espero nos
volvamos a encontrar y pueda compartirle todo lo
que he seguido realizando con mucho amor y entusiasmo como usted me lo inculcó.
Su bambú japonés, Rodrigo… el Dr. Rodrigo.
Dr. Aldo Rodrigo González Luna
PLANTA No. 30, Junio 2025
Dr. Sergio Moreno Limón, Biól. Claudia Nayeri Ortiz
Guardiola y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
43
�muchas veces se le sumaban de última hora y por si
fuera poco, sin manifestar su dolor.
con el Doc. y platicar con él de cómo nos iba con las
materias, en ocasiones agarrarlo de psicólogo.
Fue un hombre con grandes valores familiares y dedicado a la suya, velando por sus padres y apoyando a
sus hermanos con horas de trabajo en un negocio
familiar o a sus sobrinos económicamente para completar sus colegiaturas. Por otro lado hay que reconocer que sabía divertirse también, pues varias veces lo
vi bailar en celebraciones organizadas por la Facultad
y la verdad lo hacía muy bien tanto con música a ritmo de cumbia como texano norteña o banda, aquí
desconozco si sus hermanas y sobrinas fueron maestras o alumnas, pero en cualquier caso, si tenía la
destreza.
Otra habilidad que tenía era la redacción, tanto de
informes como de trabajos científicos, pues lo hacía
de una manera sencilla, entendible y de fácil lectura,
lo cual le llevó, no sin mucho esfuerzo y después de
largo tiempo, a ser reconocido por el Sistema Nacional de Investigadores. En mi muy humilde opinión,
fue desaprovechada su capacidad organizativa, su
don de gentes y su intelecto, pues creo pudo haberse
desempeñado de forma sobresaliente como un buen
líder de grupo, en nuestra institución. Sin embargo,
considero que gracias a la sencillez con que vivió fue
una persona feliz, y le agradezco que me considerara
uno más de sus amigos y a la vida el que cruzáramos
caminos, para compartir algunos momentos felices
como Biólogos.
Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
La Banda Limón
Ser un miembro de la banda Limón como así nos autollamabamos sus alumnos, tesistas, becarios y uno
que otro colado, era además de realizar tesis o apoyar en el laboratorio tener un lugar agradable en el
cual pasar nuestras horas libres, ir a tomar cafecito
44
Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. Mariana Méndez Puente
El maestro nos apoyaba en lo que podía, nos prestaba su computadora e incluso algunos nos apoyaba
económicamente para ir a tomar cursos o asistir a
congresos, cuando en realidad no era su deber hacerlo. Siempre estaba dispuesto a invertir tiempo y recursos en sus prácticas de cripto siempre decía “Lo
que sea por mis alumnos”, una ocasión nos aventamos a dar una práctica de cultivo de hongos fue muy
padre porque me dejó participar de primera mano,
fue ahí cuando comencé a ver que me gustaba la docencia. Su disponibilidad para escucharnos y apoyarnos hizo que muchos de sus alumnos lo viéramos más
que como un docente, sino como un gran amigo.
Nuestro querido profe Limon siempre lo voy a recordar con cariño y siempre lo llevaremos en nuestros
pensamientos y en nuestros corazones.
Mariana Méndez Puente
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Una hija académica adoptiva
Yo nunca fui estudiante formal del Dr. Sergio, no fui
su tesista, no hice el servicio social en su laboratorio,
ni si quiera me dio clases. Sin embargo, me adoptó
como una más de las tantas personas que entraban y
salían de su oficina. Y es que esa era una de sus características, el Dr. Limón atraía a los estudiantes
cual imán. Su oficina difícilmente se vaciaba en algún
momento del día. Era un avispero de estudiantes que
iban y venían, estudiaban, reían, comían, lloraban y
conversaban con él todo el tiempo. Mi generación
(2005-2009) se la pasaba en botánica, ése era nuestro refugio. El maestro Limón era nuestro refugio.
Yo era de esas estudiantes que siempre vendía algo
para tratar de ganar dinero para pagar mis pasajes
de camión: desde dulces de los llamados
“cachetadas”, paletas “california”, hasta plantas de
citronela que reproducía en mi casa. Una temporada
comencé a vender rebanadas de pizza que yo hacía…
esto era un poco más complicado que mis otros emprendimientos, sobre todo en días calurosos, porque
si no la mantenía fresca, podía echarse a perder. Por
aquella temporada muchos de mis amigos hacían
con él sentías que podías confiarle lo que fuera, que
podías poner tu vida en sus manos y él jamás te de-
servicio social o algún voluntariado con el Dr. Sergio
fraudaría…jamás lo hizo.
Limón y alguno de ellos me propuso guardar la pizza
en el frigobar que él tenía en su oficina. Con mucha
pena, acepté y me presentaron con el maestro. Él,
teniendo un gesto de gran amabilidad y apiadándose
de una perfecta desconocida, me permitió guardar
ahí mi pizza hasta que tuviera mi receso y pudiera
venderla. En agradecimiento, le regalé una rebanada
y, a partir de ese día, ya no logró deshacerse de mí.
Su ligereza de carácter y su calidez eran las de un
amigo incondicional, pero con la experiencia que la
vida y los años le habían dado. Jamás lo vi enojado.
Pero siempre lo vi ocupado y preocupado por sus estudiantes. Con sólo intercambiar unas pocas palabras
PLANTA No. 30, Junio 2025
Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. María Teresa Carreón
Zapiaín (intercambio navideño, 2010)
En alguna ocasión, platicando de todo y de nada, como solíamos gastar las horas en su oficina, nos dijo
que él “siempre había querido impartir clases en la
FCB”, que desde que era estudiante, su ideal era convertirse en maestro de esta institución y guiar a nuevas generaciones de biólogos. Ese día todo tuvo sentido. Y lo admiré aún más de lo que ya lo admiraba.
Al compartir su tiempo, su vida con nosotros, él estaba realizándose como profesional. Más allá de lo académico, su legado somos todos los estudiantes que
formó, que guió, que inspiró. Nosotros somos la herencia que dejó en este pedacito de existencia…nos
45
�corresponde seguir irradiando la calidez que dejó en
nuestros corazones, prestar ahora nuestros oídos y
nuestro tiempo a quien lo necesite, así como él hizo
con nosotros.
Querido maestro: es fecha que aún espero verlo salir
de Botánica, no dejo de sentir que lo veré caminando
por pasillo central, o fumando un cigarro en los jardines. Gracias por todo
El amor que depositó en nosotros, gracias porque sé
que nos sigue guiando. La huella que dejó en nuestras vidas nos acompañará hasta el momento en que
la entropía nos alcance.
Gracias por tanto.
María Teresa Carreón Zapiain
Un Maestro Excepcional
El Dr. Sergio Moreno Limón es uno de esos maestros
que solo se encuentran una vez en la vida. Recuerdo
la primera vez que llegué a su laboratorio de Fisiología Vegetal con la intención de encontrar un investigador con quien pudiera realizar mi tesis e investigación de doctorado. Acudí a él porque, durante mi carrera, me había dado clases y me parecía un maestro
tranquilo y un verdadero apasionado de las plantas.
Recuerdo que me entrevisté con él y, enseguida, supe
que ese laboratorio se convertiría en una familia para
mí. Me escuchó pacientemente y me platicó sobre
sus líneas de investigación y cómo podrían interrelacionarse. Me interesé mucho e inmediatamente me
integré a su departamento como estudiante de doc-
Dr. Sergio Moreno Limón y Dr. Raúl Garza Aguirre
ciencia y rectitud. Todo lo que consiguió lo hizo a base de esfuerzo y dedicación, y al conocer su historia
de vida, sabes que nada le fue fácil ni gratis. Recuerdo que en una ocasión me comentó que se sentía plenamente feliz como maestro e investigador en la Facultad, ya que siempre fue su sueño, y vaya que lo
hizo bien. Tuvo muchísimos alumnos de nivel licenciatura y posgrado, y sé que todos lo recuerdan con muchísimo cariño.
Su partida todavía me duele, pero me reconforta recordar su vida y las anécdotas graciosas que aún son
el centro de conversación en algunas reuniones. Por
ejemplo, cuando estuvimos colectando plantas halófitas en Cuatro Ciénegas y se atascó su auto en el lodo, y tuvimos que sacarlo con mucho esfuerzo, llenos
de barro. O aquella vez que chocamos con el único
poste de luz en un ejido en Dr. Arroyo. Podría escribir
50 páginas más de anécdotas de laboratorio o trabajo de campo, pero el motivo de mencionarlas es evi-
relación profesional y también una gran amistad.
denciar lo enriquecedor y divertido que fue pertenecer a su laboratorio.
Personalmente, he conocido a pocas personas como
el Dr. Limón: un excelente ser humano, hijo, hermano
y amigo, un sinónimo de honestidad, amor por la
El legado de un maestro como el Dr. Limón perdura
no solo a través de su trabajo y contribuciones académicas, sino también en las memorias y experiencias
torado. Rápidamente, comenzamos a construir una
46
PLANTA No. 30, Junio 2025
�de sus alumnos. Esos momentos compartidos quedan
grabados en la memoria y continúan inspirando a
quienes tuvieron la oportunidad de conocerlo.
Espero que nos volvamos a ver en otra vida. Orgulloso ex alumno del Dr. Sergio Moreno Limón.
Dr. Raúl Garza Aguirre
Primer Tesista de Licenciatura
Año 2008 momento crucial en mi carrera como
Q.B.P. tiempo en el que tuve la fortuna de conocer al
Dr. Sergio Limón, científico reconocido en el campo
de la Botánica, quien me brindó un espacio para realizar mi proyecto de tesis y no solo eso, si no también
un gran acompañamiento, amistad y asesoría profesional. Me siento orgulloso porque tuve la dicha de
ser el primer tesista de licenciatura y en formar parte
de su gremio científico. "Gracias por creer en mí y por
guiarme en mi camino. Su sabiduría y apoyo han sido
fundamentales en mi crecimiento. Siempre lo recordaré con gratitud y admiración."
Biól. Alejandro Perales
La ultima Enseñanza
Conocí al Dr. Sergio o “Dr. Limón”, como le decían
todos, desde la carrera, y aunque hicimos una muy
buena amistad mientras yo estudiaba biología, no
fue sino hasta el posgrado cuando tuve el privilegio
de tenerlo como maestro y director de mi proyecto de
tesis doctoral. A partir de ahí, nuestra relación trascendió aun mas y se convirtió en una amistad genuina, de esas que no abundan en el mundo académico.
Él no solo era un gran profesor: era alguien que te
escuchaba, te aconsejaba y te dedicaba todo el tiempo necesario para al final darte un buen consejo, no
importa si tenia mil pendientes, si yo, o alguno de sus
alumnos tenia algún problema, paraba todo para
escucharte.
Una de las experiencias que más me marcó fue un
viaje que hicimos si mal no recuerdo por Abril o Mayo
de 2015, a unas cabañas en la sierra de Nuevo León.
El Dr. Sergio organizó esa salida con uno de sus grupos de licenciatura, y a mí y a otro colega y amigo de
posgrado, Rodrigo, nos invitó para apoyarlo en las
actividades que había planeado. La idea era ir a colectar plantas y ver algunos temas sobre Botánica
directamente en el campo. Era la primer salida de
campo que me tocaba ver al “Dr. Limón” con sus
alumnos de licenciatura y más allá de las actividades
académicas de esa salida de campo, lo que más me
llamo la atención fue ver su capacidad para conectar
con sus alumnos. Tenía una doble faceta bastante
interesante: era el maestro que enseñaba con pasión
y dedicación sobre botánica, pero también el amigo
cercano con quien se podía reír, conversar durante
horas y compartir la vida.
De izq. a der., Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez, Biól.
Alejandro Perales y Dr. Sergio Moreno Limón
PLANTA No. 30, Junio 2025
Aquella convivencia me dejó una enseñanza profunda. El Dr. Sergio me mostró, con su ejemplo, que la
verdadera autoridad no se impone, se inspira. Que
47
�Casi Vecino del Doc. Sergio Moreno Limón
Recuerdo cuando tuve clases con el Doc. Sergio Moreno Limón yo estaba cursando mi tercer semestre
por lo cual llevaba la materia de Biodiversidad de
Criptógamas, la dedicación y el entusiasmo que le
ponía a sus clases era único, con el tiempo fuimos
tratándonos más hasta lograr formar una muy buena
amistad.
De izq. a der., Dres. Álvaro Sánchez Sánchez, Sergio Moreno Limón y Aldo Rodrigo González Luna
ser Doctor o tener múltiples títulos no implica distanciarse, sino abrirse, compartir el conocimiento y tender la mano. Él era exactamente eso: un hombre sencillo, sabio y siempre disponible para quien lo necesitara. Y aunque si leyera esto probablemente se sonrojaría, luego soltaría una carcajada y con tono sarcástico diría "yo no soy sabio y no quiero serlo", todos los que lo conocimos sabemos que lo era, y mucho.
Lo extraño. No solo como profesor y director de tesis,
sino como amigo. Me acompañó en mis éxitos y sobre todo en momentos difíciles de mi vida y me hubiera gustado compartir con él una de las noticias
más importantes que he recibido: que iba a ser papá.
Pero en ese tiempo él ya estaba algo delicado de salud. Yo tenía la esperanza de que saldría del hospital
y que entonces podría decírselo en persona. Lamentablemente, no fue así. Y creo que hasta en eso, me
dejo una ultima enseñanza.
Hoy solo me queda agradecer su presencia en mi vida. El Dr. Sergio Moreno Limón fue, y seguirá siendo,
un ejemplo de perseverancia, amistad, entrega y humanidad. Siga descansando en paz Doc.
Dr. Álvaro Sánchez Sánchez
48
Cómo olvidar el día en donde nos enteramos de que
éramos casi, casi vecinos fue muy gracioso, recuerdo
que usted se ofreció a darme ride las veces que lo necesitara para irnos a la Facultad, cuántas conversaciones no tuvimos de todo y nada al mismo tiempo.
Cuando me dio la oportunidad de formar parte de su
laboratorio fue una propuesta muy especial que no
veía venir, durante el tiempo que estuve de becario
con el Doc. realizamos varios proyectos como el volver a trabajar en su invernadero, para este proyecto
el Doc. donó una televisión con la cual se organizó
una rifa y con los fondos recaudados poder comprar
material para el invernadero toda una aventura.
Otro buen recuerdo es cuando mandamos a fabricar
unas prensas botánicas para comenzar a venderlas
(Mente de tiburón) y cuando vendimos la primera
prensa nos emocionamos tanto que hasta festejamos
comprando unas hamburguesas del Burger King.
Última salida a campo del Dr. Sergio Moreno Limón (Junio
2021, sur de NL), acompañado del Biól. Alan Palacios
PLANTA No. 30, Junio 2025
�El día que me propuso el tema de tesis y todo lo que
hubo detrás de este gran proyecto, el día que tuve la
oportunidad de salir a campo a Doctor Arroyo el Doc.
Sergio se la pasaba de un lado al otro subiendo y bajando las montañas sin el menor esfuerzo, todos los
consejos que me dio en aquella salida siempre los
llevo presente.
Tuve la oportunidad de poder ir a visitarlo al hospital,
cuando lo vi comencé con mis bromas, platicamos
por unas cuantas horas planeando tantos proyectos
que teníamos en mente.
De las personas más dedicadas y apasionadas que
puede haber conocido, siempre tenía tiempo para
todos sus alumnos y siempre estaba en la mejor disposición del mundo para ayudar a todos, era algo
muy único del Doctor.
Biól. Alan Arturo Palacios
Dra. Marisol González y Dr. Sergio Moreno Limón
Cariño y Admiración
Recuerdo con gran cariño y admiración al Dr. Sergio
Moreno Limón, durante mis estudios de doctorado en
la Facultad de Ciencias Biológicas.
El Dr. Sergio Moreno Limón fue dejó una huella imborrable en la vida de sus estudiantes. Su pasión por la
fisiología vegetal era contagiosa y su capacidad para
transmitir conocimientos complejos de manera clara
y accesible lo convirtieron en un maestro excepcional.
Una de las anécdotas que más me gusta recordar es
cuando nos llevó a un grupo de estudiantes a un viaje de campo para estudiar la flora local. Durante el
viaje, nos motivaba a observar y analizar las plantas
en su hábitat natural, hacer preguntas y buscar respuestas.
Lo que más me impresionó de él fue su capacidad para conectar con sus estudiantes. Siempre estaba dispuesto a escuchar y a ofrecer consejos y orientación.
Su carisma y empatía lo convirtieron en un líder natural, hacían que nos sintiéramos cómodos y motivados
para aprender.
PLANTA No. 30, Junio 2025
También me gustaría destacar su humildad y su compromiso con su comunidad, era originario de Doctor
Arroyo, Nuevo León, y siempre buscaba retribuir a su
comunidad. Recuerdo que nos hablaba de la importancia de regresar un poquito a la sociedad, aportando nuestro conocimiento y habilidades para mejorar
la vida de las personas en nuestro entorno.
Siempre me motivaba a considerar la posibilidad de
trabajar en proyectos que beneficiaran al Sur de Estado y ser agente de cambio en nuestra sociedad, debido a su consejo y motivación trabajé 7 años en los
municipios de Galeana y Aramberri y aunque me faltó en su natal Dr. Arroyo tal vez en algún momento
pueda hacerlo.
El Dr. Moreno Limón fue más que un maestro para
mí. Fue un mentor, un guía y un amigo. Su legado
vive en nosotros, sus estudiantes, y seguiremos adelante con la pasión y el conocimiento que nos transmitió.
Dra. Marisol González Delgado
49
�El Dr. Sergio Moreno acompañado por compañeros (Sergio Salcedo, Ana Gutiérrez, Carmen Martínez, Jorge Hernández
y Marco Alvarado) y alumnas de la Facultad de Ciencias Biológicas en uno de los laboratorios de botánica
Más que un Profesor
El Dr. Sergio Moreno Limón fue más que un profesor,
fue un mentor, un guía y amigo para sus alumnos. Su
pasión por la enseñanza y su dedicación deja una
huella imborrable en la vida de los alumnos y de todo
el personal que estuvimos cerca.
Su paciencia y empatía, eran cualidades que los caracterizaban. Su recuerdo nos inspira a seguir adelante, aprender, crecer, y a ser mejores personas.
El siempre me dijo: doña Carmen le pago un curso de
computación, pero yo no quise. Recuerdo de el una
frase: “Las personas no valen por un estudio sino solo
por ser seres humanos”.
En fin, tengo bonitos recuerdos de mi compañero de
trabajo por casi 15 años. al recordarlo no puedo contener mis lágrimas. Dr. Sergio, siempre en mi corazón.
Sra. María del Carmen Martínez
Siempre lo recordamos con mucho cariño y gratitud.
Ana E. Gutiérrez Hernández
El Valor de las Personas
Al tratar de hablar del Dr. Sergio se me quedaría corta. Era un ser humano en toda la extensión de la palabra. Un doctor único, siempre ocupado y dedicado
a su trabajo su familia, a sus alumnos, a compañeros,
a la gente necesitada. Ayudaba al que encontraba en
su camino en necesidad, sin fijarse en quien era la
persona.
Un Dr. pulcro y decente. Se molestaba mucho al saber que otros abusaban de las personas, y más cuando el no podía hacer nada por ellos.
50
Colaboración y Escucha
El Dr. Limón era un apasionado por la investigación,
siempre dispuesto a trabajar en equipo, con muchas
ganas de colaborar y abierto a escuchar nuevas
ideas. En lo personal lo recuerdo porque además de
haber colaborado con el en algunos proyectos de tesis del área de Botánica tuve el gran honor de que
fuera mi maestro en la Licenciatura donde también
siempre estaba abierto a escuchar dudas e incentivar
el interés por la investigación en sus alumnos. Lo recuerdo como un gran maestro, apasionado por la
Biología y un gran ser humano.
Dra. Minerva Bautista Villarreal
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Pasión por la Ciencia y la Enseñanza
Hoy quiero rendir un pequeño homenaje a un gran
hombre: el Dr. Sergio Moreno Limón, maestro incansable dedicado y comprensible que a miles dio catedra no solo de las materias que amaba sino anacondas y consejos que impartió a la largo de su vida demostrando que no solo era un gran maestro si no, un
ser humano excepcional.
Fue más que un profesor. Fue un guía, un ejemplo de
pasión por la ciencia y la enseñanza. Su amor por las
plantas y su profundo conocimiento de la vida vegetal nos enseñaron no solo a comprender la naturaleza, sino también a respetarla y admirarla. Tuve el priBiól Guadalupe Cardiel y Dr. Sergio Moreno Limón
Poema para Mi Querido Doc
Rebobinando en el tiempo
mis recuerdos y mi afecto
a mi memoria un hombre,
llega con todo respeto,
vilegio de llamarlo amigo, y más aún, de contar con
su apoyo en los momentos más importantes de mi
formación profesional. Gracias a su generosidad, paciencia y sabiduría, soy el profesional que soy hoy. Su
fe y sobre todo su pasión sembró en mi la semilla de
la botánica y de todas las ramas que la componen.
Recuerdo muy bien que al caer la tarde siempre nos
regalaba un momento de su ocupado día para poder
platicar de cualquier tema, con el siempre estaban
Su familia y amigos
saben bien lo que valía,
presente en mi pensamiento
y siempre en mi poesía.
alumnos, becarios, tesistas o cualquier apasionado
de las plantas, siempre nos regalaba un consejo. Su
partida deja un vacío inmenso, pero su legado vive en
cada uno de nosotros, sus alumnos, sus colegas, sus
amigos. Su recuerdo vivirá en cada detalle inspiro y
para ti mi admiración
con todo el amor del alma,
que no enseño en hacerlos, en cada paso que damos
te llevo en el corazón,
profesor Sergio Moreno Limón
Gracias, doctor Sergio, por todo lo que sembró en
con pasión por lo que hacemos.
nuestras vidas. Su memoria florecerá por siempre en
toda nosotros que tuvimos la dicha de conocerlo.
Biól. Guadalupe Lizbeth Cardiel Torres
PLANTA No. 30, Junio 2025
QBP Fernando Ortiz Navarro
51
�Comienzo Inesperado
Mi trayectoria profesional comenzó de manera inesperada y transformadora en el año 2006, cuando
apenas estaba en tercer semestre de la carrera, ingresé como becaria al departamento de Botánica de
la Facultad de Ciencias Biológicas, bajo la tutela del
Dr. Sergio Moreno Limón en el área de Fisiología Vegetal. Lo que inició como una curiosidad momentánea al entrar a su laboratorio se convirtió en una pasión duradera, que sigo disfrutando dáa con día. Bajo
su guía, participé en numerosas investigaciones que
moldearon mi entendimiento de la investigación científica. Aprendí no solo los fundamentos teóricos de la
fisiología vegetal, sino también la disciplina y el rigor
necesarios para el trabajo científico.
El Dr. Moreno Limón no solo fue mi mentor en el ámbito científico, sino también un ejemplo en el ámbito
docente y personal. Su enfoque integral me enseñó
cómo integrar la investigación con la educación, proporcionándome las herramientas necesarias para
desarrollarme profesionalmente. A través de su mentoría, adquirí las habilidades que hoy aplico como
docente, influenciando profundamente mi carrera y
mi compromiso con la enseñanza y sobre todo el
compromiso que tenemos con nuestros estudiantes,
ahora entiendo la gran influencia y el compromiso
que tenemos con ellos.
Le agradezco profundamente todo su apoyo durante
mi paso por la facultad como estudiante, después en
mi práctica profesional y en el desarrollo de mi tesis.
Incluso después de egresar, mantuvimos el contacto,
y siempre estuvo dispuesto a brindarme su apoyo incondicional en todos los sentidos.
Además del trato profesional, tuve el privilegio de
conocerlo como persona. Era una gran persona en
todos los sentidos: un hijo y hermano ejemplar, un
maestro apasionado, un guía inigualable y un conse52
M.C. Claudia Nayeri Ortiz y Dr. Sergio Moreno Limón
jero sabio. Su calidad humana trascendía más allá de
su conocimiento y experiencia, dejando huella en todos los que tuvimos la fortuna de aprender de él.
Ahora que ya no está, siento profundamente su ausencia. Extraño su guía, sus experiencias, sus consejos. Me hace falta seguir escuchando su voz orientadora, que tantas veces me ayudó a tomar el mejor
camino. Sin duda, su legado sigue vivo en todo lo que
hago como profesional y como persona.
Hoy me dedico a la docencia, y siguiendo su ejemplo,
trato de honrar y continuar su legado. Todo lo que
aprendí de él sigue presente en mi manera de enseñar y de formar nuevas generaciones. Se le extraña,
pero su enseñanza y su esencia viven en cada uno de
nosotros. Espero que donde quiera que se encuentre,
se sienta orgulloso.
M.C Claudia Nayeri Ortiz Guardiola
PLANTA No. 30, Junio 2025
�De Escobedo a Salinas Victoria
La Casa del Peregrino de FCB
Cuando realizaba mi servicio social con el Dr. Sergio
M. Limón, en una ocasión, el tenia que ir a dar una
presentación en la UTE (Universidad Tecnológica de
Es difícil para mí escoger solo una anécdota para
compartir acerca del Dr. Sergio Moreno Limón. Tuvimos muchísimas vivencias y compartimos tantas cosas que no sé cuál de todas es la más indicada para
reflejar lo importante que fue para mí. Todos los que
lo conocieron saben el cariño y la apertura con la que
recibía a todo mundo, no solo en su oficina, laboratorio o en el salón de clases, si no en su vida misma.
Recuerdo muy bien que un día me dijo que él creía
que la ciencia tenía un lugar para todos, cada quien
tenía su propio camino y que por eso el abría el espacio del laboratorio para todos, así fuera algo que no
estuviera relacionado con sus materias.
Escobedo), me invitó a ir y le dije que yo sabía llegar
a la UTE, pero que ese día tenía un examen a las 12,
el me respondió que sin problema estaríamos de regreso antes de la hora del examen. Así que salimos
como a las 9, todo iba bien hasta que nos perdimos,
ya que resulta que se me olvidó como llegar y yo no
sabía cómo decirle, hasta que vi que habíamos llegado a Salinas Victoria le tuve que decir; el Dr. no se
enojó, simplemente me dijo: “Ay Daniel deje les marco para decirles que pospongan la presentación para
otro día. Después de eso, llegamos a comer a un restaurante ya de regreso y también habló con mi maestro para que me moviera el examen para la 1 por
asuntos ajenos a mí. Una gran persona y excelente
ser humano mi estimado Dr. Limón.
Biól. Daniel Almanza
Entre bromas decía que el laboratorio de botánica
era la "casa del peregrino de FCB". Si algo pudiera
desear es que todos los jóvenes científicos tuvieran
un maestro y un mentor como el, que siempre reconoció las capacidades y el potencial de las personas,
que siempre brindaba su espacio para desarrollar
nuestros intereses con libertad, con la seguridad de
que el "doc" te apoyaría de la mejor forma que tuviera y si él no tenía la manera, se aseguraba de guiarte
a las personas que la tuvieran.
Recuerdo con cariño nuestras salidas al campo con
sus grupos, las veces que se asoleo junto a mí en los
cerritos de Dr. Arroyo buscando mis agaves mientras
me contaba las anécdotas de cuando él era joven y le
toco colectar sus muestras de Phaseolus en esos mismos parajes.
Extraño mucho nuestras pláticas con el primer cafecito antes de empezar la jornada académica. Pero
agradezco el tiempo que pude pasar con el Dr. Sergio, todos los consejos y la confianza que deposito en
esta bióloga y aprecio muchísimo la pasión que siempre nos transmitió por la biología, la enseñanza y la
investigación. Espero estas palabras puedan transmitirle a los lectores un poco de la gran persona que fue
el Dr. Sergio Moreno Limón.
Biól. Daniel Almanza y Dr. Sergio Moreno Limón
PLANTA No. 30, Junio 2025
Biól. Gretta Rebeca Núñez Guzmán
53
�¿Cómo está, cómo le ha ido?
Recordar al Dr. Sergio Limón es volver a una etapa
muy valiosa de mi vida académica. Fue mi asesor en
el doctorado, y más allá de su conocimiento, siempre
lo distinguió una calidez humana que lo hacía especial. Recuerdo, su oficina oliendo a café y te hacia
sentir bienvenida, con preguntas: "¿Cómo está, cómo
le ha ido?.
Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. Arturo Guerra Cantú
LCA´s. Un biólogo que le fascinaba todo tipo de plantas nativas y hongos. Tuve la oportunidad de realizar
mi servicio social en su laboratorio y hasta realizar mi
tesis de licenciatura con su gran guía como asesor.
Siempre apoyaba a todos sus alumnos, nos capacitaba en el uso de los aparatos, reactivos del laboratorio
y nos integraba y alentaba a realizar proyectos propios para presentar en congresos (tanto estudiantiles
como de carácter nacional e internacional).
Dr. Carlos Aguilera, Dr. Juan Báez, Dr. Sergio Moreno, Dra.
Cynthia Torres, Dra. Sandra Loruhama y Dr. Carlos Amaya
Al final del posgrado, con una dedicación genuina,
imprimió mi tesis y corrigió a mano cada detalle, me
hizo sentir el compromiso real con sus estudiantes.
Enterarme de su partida me dolió, por lo cual, quiero
expresar mi agradecimiento por todo lo que aprendí
de él y por haberlo tenido como guía en ese camino.
Con cariño lo recuerdo. Gracias, doctor.
Dra. Cynthia Torres
Qué su legado siempre se mantenga vivo
Recuerdo con gran aprecio al Dr. Sergio, desde 3er.
semestre de la carrera (2006) lo conocí cuando nos
impartía la materia “Botánica Económica” para
54
Quién tuvo la oportunidad de convivir con el Dr. Sergio sabrá que era una excelente ser humano, y principal defensor de su tierra, Dr. Arroyo. Cuando tenía la
oportunidad descansaba en su tierra. Y si se necesitaba alguna muestra vegetal, o tenía alumnos que batallaban con las colecciones biológicas, los llevaba a
Dr. Arroyo para aprovechar su biodiversidad.
Muchos años conviví con él, compartimos proyectos,
viajes a congresos y muchas oportunidades de aprendizaje, agradezco los consejos académicos y de vida
que me llegó dar. Y que trato de poner en práctica.
Siempre lo recordaré, Dr. Sergio Moreno Limón, no
solo como mi maestro, sino como un gran amigo que
se cruzó en mi camino.
¡Qué su legado siempre se mantenga vivo en quienes
tuvimos el privilegio de conocerlo!
LCA Arturo Guerra Cantú
PLANTA No. 30, Junio 2025
�Dr. Sergio Moreno Limón con grupo de estudiantes de la carrera de Biólogo en salida de campo
Un Ejemplo a Seguir
Estas fotografías significan mucho para mi porque en
ellas se plasma una de las mejores salidas a campo
que tuve en toda mi carrera junto al Dr. Sergio; él era
uno de mis mayores ejemplos a seguir, un profesor y
una persona que admiraba y que también quise mucho Recuerdo en esa salida como platicamos y reímos mucho, siempre nos mostraba su lado humano y
todo el conocimiento que tenía para instruirnos.
Biól. Frida Serrato
Ejemplar de helecho en proceso de herborización
PLANTA No. 30, Junio 2025
55
�Breve Memoría Fotográfica del Dr. Sergio Moreno Limón
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�PLANTA No. 30, Junio 2025
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�PLANTA No. 30, Junio 2025
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�PLANTA No. 30, Junio 2025
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PLANTA No. 30, Junio 2025
�PLANTA No. 30, Junio 2025
63
�Dr. Sergio Moreno Limón
(13 de julio de 1964 — 5 de septiembre de 2021)
�
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Title
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Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2025
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
18
Número
Número de la revista
30
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Planta, 2025, Año 18, No 30, Número Especial dedicado al Dr. Sergio Moreno Limón
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025-10-04
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021556
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
San Nicolás de los Garza, N.L., México
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Chile piquín
Dr. Sergio Moreno Limón
Kalanchoedaigre-Montiana
Magueyes de Nuevo León
-
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b4f8095d4af600253959dbd7e6662f8f
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ISSN: 2007-1167
No. 31
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Agosto 2025
�Pág.
®
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Med. Santos Guzmán López
Rector
Dr. Mario Alberto Garza Castillo
Secretario General
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Secretario de Extensión y Cultura
Mtro. Mario Emilio Gutierrez Caballero
Abogado General de la UANL
Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Dra. Diana Reséndez Pérez
Coordinadora de la Facultad de Ciencias Biológicas
Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez
Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez
Editores Responsables
Dra. Diana Elena Aguirre Cavazos
Editora Invitada
Contenido
Editorial
3
Personajes
Dra. Lynn Margulis
4
Divulgación científica
Vainilla, la Orquídea que Nació del Amor y
Floreció con la Cultura
7
Licófitas,
Joyas Ocultas del Mundo Vegetal
11
Agaves en México:
Una planta Milenaria y Patrimonio Cultural
31
Fitohormonas
36
Dr. Jorge Luis Hernández Piñero
Circulación y Difusión
PLANTA, Año 20, Nº 31, Agosto 2025. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través
de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación:
Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: +
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de 2025, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León,
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publicación y cualquiera de sus partes pertenecientes a la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dependencia Universitaria que corresponden. Las violaciones a estas disposiciones
constituyen una infracción en materia de comercio, derechos de
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2
Solo Ciencia
Efecto de Florus© y Boost© en la Productividad y
Calidad del Cultivo de Naranja Valencia
40
Selaginella subg. Lepidophyllae, Descripción y
Clave para su Identificación
46
Efecto de los Bioestimulantes Radix© y Optimus© a Base de Microalgas sobre el Rendimiento del Cultivo de Caña de Azúcar
Morfoanatomía foliar del huizache Vachellia farnesiana (L.) Wright y Arn.
Evaluación Agronómica de Florus© y Boost© en
la Productividad y Calidad Fitosanitaria de Papaya (Carica papaya L.)
53
59
66
Imagen portada: flor de la planta de vainilla. Fotografía de
Santiago Méndez Pérez.
Imagen contraportada: flores de Erythrostemon mexicanus.
Fotografía de Ángel Miguel Narváez Rodríguez.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�La Importancia de los Congresos de Sociedades Académicas o Profesionales en la
Formación de los Estudiantes
A
Editorial
l participar como asistente a algún congreso se tiene acceso de primera mano tanto a
material exclusivo que muchas veces no está disponible por otros canales como a los
últimos avances y tendencias del área, lo que permite actualizar nuestro conocimiento y puede inspirar nuevas ideas o generar nuevas líneas de trabajo o investigación.
Además, estos foros dan la oportunidad de interactuar directamente con ponentes expertos en
el área, permitiendo el conocerlos, preguntarles y debatir con ellos y otros asistentes, lo que
resulta en la posibilidad de conocer colegas, ampliar nuestra red de contactos profesionales,
establecer nuevos vínculos y por qué no, abrir oportunidades laborales o académicas. Por si
fuera poco, muchos congresos dan certificados de participación, con los que se avala la asistencia y el aprendizaje de los asistentes y estos tienen valor en nuestra formación continua.
En cuanto a los ponentes, los congresos les ofrecen un canal efectivo para divulgar avances
antes de su publicación formal y su participación por un lado les da visibilidad y prestigio profesional dentro de la comunidad académica y por otro les permite mejorar sus habilidades de
oratoria, síntesis y capacidad para presentar ideas de forma clara y atractiva.
Además, les permite que su presentación reciba una retroalimentación especializada gracias a
las opiniones, críticas constructivas y sugerencias de colegas, lo cual enriquece su trabajo o
investigación y muchas veces les brinda la oportunidad de publicarlo en memorias o revistas
asociadas.
Pero ¿qué ventajas ofrecen los congresos para un profesional que ya publica en revistas reconocidas de alto impacto, que ya posee cierto renombre y pertenece a una red de profesionales
con las que tiene contacto en tiempo real gracias a plataformas, redes académicas o proyectos colaborativos?
En este caso pareciera que algunas ventajas tradicionales pierden peso o se vuelven redundantes, sin embargo, su participación puede tener un valor estratégico si quiere consolidar su
imagen en una nueva región geográfica, si desea influir en políticas científicas o ser parte de
comités editoriales o de evaluación o está buscando visibilidad institucional para su grupo de
investigación.
También al participar en estos foros puede poner a prueba ideas nuevas en entornos menos
formales o exponer a sus estudiantes y colaboradores más jóvenes a una retroalimentación
especializada mientras actúa como observador crítico. Finalmente, los congresos pueden
ofrecer contactos inesperados con actores fuera de su círculo habitual como empresas, instituciones internacionales u organizaciones no académicas y son espacios útiles para identificar nuevos talentos o reclutar doctorandos o posdoctorales. Así, aunque la asistencia a congresos no sea esencial para su desarrollo personal inmediato, puede resultar muy útil si se enfoca estratégicamente en objetivos más allá de los logros individuales, como son la visibilidad
institucional, la expansión de redes, la consolidación de liderazgo académico y el reclutamiento.
Así pues, podemos concluir que la asistencia a congresos ofrece ventajas para todas las personas relacionadas con el área específica de la que se trate, ya que son espacios de crecimiento profesional, formación continua, construcción de comunidades, proyección institucional y reclutamiento de talentos dentro de ese campo.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
3
�Personajes
Dra. Lynn Margulis (1938—2011)
Pasión por la Biología
L
ynn Margulis fue una de las figuras más influyentes en la Biología evolutiva del siglo XX. Nacida en
Chicago, Illinois, con el nombre de Lynn Petra Alexander, mostró desde temprana edad un interés
excepcional por las ciencias naturales. A los dieciséis años ingresó a la Universidad de Chicago, donde
obtuvo su primer grado en 1957. Posteriormente, completó una maestría en zoología y genética en la
Universidad de Wisconsin-Madison en 1960, y más tarde alcanzó el doctorado en genética en la Universidad de California, Berkeley en 1965. Esta sólida formación académica cimentó la base para una carrera científica que desafiaría paradigmas y transformaría la comprensión moderna de la vida.
Tras obtener su doctorado, Margulis inició su trayectoria docente en la Universidad de Brandeis en Massachusetts y poco después en la Universidad de Boston, donde desarrolló una parte fundamental de su
labor académica entre 1966 y 1988. Posteriormente se incorporó a la Universidad de Massachusetts
Amherst, institución en la que se consolidó como profesora distinguida en los departamentos de Botánica, Biología y Geociencias. Su vocación por la enseñanza fue paralela a una prolífica actividad investigadora y de divulgación, en la cual siempre mantuvo un compromiso con la rigurosidad científica y con
el impulso a nuevas generaciones de biólogos.
El aporte más trascendental de Margulis fue la formulación y defensa de la teoría endosimbiótica seriada. A través de ella propuso que las células eucariotas, surgieron a partir de asociaciones simbióticas
entre diferentes organismos procariotas. En particular, postuló que las mitocondrias y los cloroplastos
fueron originalmente bacterias libres que, al ser incorporadas en otras células, establecieron una relación de mutua dependencia que dio origen a nuevas formas de vida más complejas. Su artículo de
1967, Sobre el origen de las células mitóticas, fue inicialmente rechazado por numerosas revistas científicas, pero al ser finalmente publicado marcó un hito en la Biología. Décadas de acumulación de evidencia experimental confirmaron la validez de su propuesta, que hoy constituye un pilar de la Biología
celular y evolutiva.
Además de la teoría endosimbiótica, Margulis realizó importantes aportaciones en otros campos. Junto
con el químico James Lovelock, desarrolló una versión científica de la Hipótesis Gaia, la cual sostiene
4
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�que la Tierra funciona como un sistema
autorregulado en el que los organismos
vivos interactúan con el entorno inorgánico para mantener condiciones favorables
a la vida. Asimismo, en colaboración con
Karlene V. Schwartz, introdujo una clasificación biológica más amplia y comprensiva en su obra Cinco reinos (1982),
la cual influyó en la enseñanza de la Biología durante décadas. Su producción
intelectual fue abundante y diversa, incluyendo títulos como el Origen de las
células eucarióticas (1970), Simbiosis en
la evolución celular (1981) y, junto con su
Representación de la teoría endosimbiótica
hijo Dorion Sagan, publicaron varios volúmenes de divulgación científica entre los que destaca Microcosmos (1986).
El reconocimiento internacional a su trayectoria fue amplio. En 1983 fue elegida miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos, y en 1999 recibió la Medalla Nacional de Ciencia,
otorgada por el presidente Bill Clinton, en reconocimiento a sus contribuciones a la Biología. Entre
otros galardones, destacan el Premio William Procter para Logro científico y Medalla Darwin-Wallace
de la Sociedad Linneana de Londres, ambos otorgados en 1999 y 2008, respectivamente. Estos reconocimientos reflejan el impacto profundo y duradero de sus aportes científicos.
A pesar de la trascendencia de sus descubrimientos, Margulis no estuvo exenta de controversias. Su
insistencia en destacar la simbiosis como un motor central de la evolución contrastaba con el enfoque
predominante del neodarwinismo, que priorizaba la competencia y la mutación genética. Este posicionamiento crítico la llevó a intensos debates con figuras como Richard Dawkins y George C. Williams.
Sin embargo, lejos de restarle legitimidad, su actitud crítica evidenció la necesidad de enriquecer el
discurso evolutivo con perspectivas más inclusivas sobre cooperación y mutualismo biológico.
Lynn Margulis falleció el 22 de noviembre de 2011 en su casa de Amherst, Massachusetts, cinco días
después de sufrir un accidente cerebrovascular hemorrágico. Estaba profundizando en el estudio de
diferentes espiroquetas y su
posible protagonismo en procesos simbiogenéticos. Continuaba ocupada en su intento de demostrar que el origen
de los flagelos de las células
eucarióticas se hallaba en las
espiroquetas, defendiendo la
importancia de los microorganismos en los procesos
evolutivos y la simbiosis como fuerza evolutiva de la vida.
La Dra. Margulis en su trabajo de laboratorio
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Su legado permanece vigente
5
�no solo en la confirmación empírica de la teoría endosimbiótica, sino
también en la forma en
que transformó la visión
científica de la vida de
un escenario de competencia implacable hacia
uno en el que la cooperación entre organismos
desempeña un papel
esencial en la innovación y en la continuidad
de los sistemas biológicos. Su obra no solo redefinió aspectos fundamentales de la biología,
sino que también inspiró un cambio filosófico profundo en nuestra comprensión de la evolución y de la
vida en la Tierra.
Curiosidades de su vida y obra
• Amor por las bacterias. Desde joven se sintió fascinada por las bacterias y su potencial para explicar el origen de las células más complejas.
• Cuestionamiento de lo establecido. Se caracterizó por ser una investigadora rebelde y una crítica
de la visión puramente competitiva de la vida, y a menudo defendió sus ideas con gran convicción.
• Influencia en la ecología. Su enfoque en la cooperación y la simbiosis ayudó a dar forma a la ecología moderna, incluso impulsando el concepto del planeta como un sistema vivo y autorregulado.
Fuentes de información
Jablonka E. (2013). Lynn Margulis (1938-2011). Current Biology 23(3): R107-R110. https://doi.org/10.1016/
j.cub.2012.12.016
Lovelock J.E., Margulis L. (1974). Atmospheric homeostasis by and for the biosphere: The Gaia hypothesis. Tellus
26(1-22): 2-10. https://doi.org/10.1111/j.2153-3490.1974.tb01946.x
Margulis L. (1970). Origin of eukaryotic cells. Yale University Press.
Margulis L. (1993). Symbiosis in cell evolution: Microbial communities in the Archean and Proterozoic eons (2nd
ed.). W. H. Freeman (publicado en 1981)
Margulis L., Sagan D. (2000). What is life?. University of California Press.
Margulis L., Schwartz K.V. (1998). Five kingdoms: An illustrated guide to the phyla of life on earth (3rd ed.). W.H.
Freeman.
National Science Foundation. (1999). President Clinton awards national medals of science and technology.
https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=103055
Sagan L. [Margulis L.]. (2017). On the origin of mitosing cells. Journal of Theoretical Biology 434: 2-11. https://
doi.org/10.1016/j.jtbi.2017.02.015 (publicado en 1967)
Sapp J. (2012). Obituary: Lynn Margulis (1938-2011). Nature 481(7380): 37. https://doi.org/10.1038/481037a
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lynn_Margulis&oldid=168918641
6
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Divulgación científica
Vainilla, la Orquídea que Nació del
Amor y Floreció con la Cultura
Víctor Manuel Almaraz Valle 1 , Rosaura Méndez Pérez 2 ,
Carlos Eduardo Aguilar Castillo 1 * e Ingrid Lorena Santiago Cruz 1
1
Colegio de Postgraduados, Campus Montecillos, Posgrado en Fitosanidad-Entomología y Acarología.
Carretera México-Texcoco Km. 36.5, Montecillo, Texcoco 56264, Estado de México.
2
Colegio de Postgraduados, Campus Montecillos, Posgrado en Fitosanidad-Fitopatología.
Carretera México-Texcoco Km. 36.5, Montecillo, Texcoco 56264, Estado de México.
*Autor para correspondencia: aguilar.carlos@colpos.mx
Resumen
La vainilla es mucho más que un ingrediente en la repostería. Es una planta aromática del grupo de las orquídeas
con una historia profunda, un origen sagrado y una conexión cultural ancestral. En este documento exploraremos la leyenda que explica el nacimiento de esta orquídea de acuerdo con la cultura totonaca, la diversidad
biológica, las formas tradicionales y modernas de obtener el aroma, así como los retos que enfrenta actualmente su producción.
Palabras clave: orquídea, vainilla, cultura, tradición.
Abstract
The vanilla is much more tan just a baking ingredient. It
is an aromatic plant from the orchid family, which a rich
history, sacred origins, and a Deep cultural connection.
In this article, we Will explore the legend that tells the
origino f this orchid according to the Totonac culture, its
biological diversity, traditional and moderm methods of
extracting its aroma, as well as the challenges currently
facing its production.
Keywords: orchid, vanilla, culture, tradition.
¿Qué
es la vainilla y de dónde proviene?
La planta de la cual se obtiene la vainilla (Vainilla
planifolia) es una orquídea tropical perteneciente al
género Vanilla (Figura 1), es una especie muy apreciada y cultivada por su aroma agradable e intenso.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Figura 1. Vainilla planifolia, orquídea originaria de México. Fotografía: Santiago Méndez Pérez.
Su origen se sitúa en las regiones húmedas del este
de México, particularmente en la región cultural del
Totonacapan, en Veracruz, que también abarca el
norte de Puebla y parte de Hidalgo. Fue esta zona
donde los pueblos nativos de la cultura Totonaca domesticaron por primera vez esta orquídea, desarrollaron técnicas únicas de cultivo y curado artesanal
para el aprovechamiento de la “vaina” (RodríguezDeméneghi et al., 2023). Actualmente, el cultivo de
vainilla se ha extendido a diversos países como Ma7
�dagascar, Indonesia y Tahití, pero México conserva el reconocimiento histórico y cultural de ser la cuna del origen
de esta planta.
La leyenda totonaca, el nacimiento
sagrado de la vainilla
En la cultura Totonaca, se conserva
una de las leyendas más bellas del México antiguo, escrita sobre un muro de
la plaza de Papantla (Figura 2). Es la
historia de la princesa Tzacopontziza,
consagrada a la diosa Tonacayohua, y
de Zkatan-Oxga, un joven príncipe. Al
enamorarse perdidamente uno del
otro, ambos huyeron al bosque para
vivir su amor prohibido, pero al ser
capturados, fueron sacrificados por
romper las leyes divinas de los Dioses.
Del lugar donde cayó la sangre de los
enamorados brotó una planta desconocida: una enredadera de flores pálidas que, con el tiempo, dio frutos aromáticos. Así, según la tradición totonaca, nació la vainilla. Esta leyenda no es
solo un relato poético, sino que refleja Figura 2. Leyenda Totonaca de la vainilla, escrita por José de Jesús Núñez y
Domínguez. Fotografía: Elvira Lizet Cisneros Sandoval
el profundo respeto que la cultura totonaca tiene por la naturaleza, y cómo
su cosmovisión asocia la flora con la espiritualidad, el
nal y ancestral, la vainilla promueve y contribuye a la
sacrificio y la continuidad de la vida.
conservación de la biodiversidad, como lo demuestran los sistemas agroforestales en los que se asocia
Vainilla y la identidad totonaca
con cacao y otros árboles nativos de la selva tropical
(López Juárez et al., 2019).
Para el pueblo Totonaco, la vainilla no es solo un producto agrícola, sino una herencia cultural viva. A lo
¿Existen otras vainillas?
largo del tiempo, las técnicas tradicionales de cultivo,
La vainilla (V. planifolia) no es la única especie del
curado y preservación han sido transmitidas de genegénero Vanilla, el cual incluye aproximadamente 100
ración en generación, por lo que, antes de sembrar
especies distribuidas en regiones tropicales de todo
esta orquídea, se realizan rituales previos y los canel mundo. Entre las especies más conocidas, además
tos que acompañan el trabajo agrícola reflejan una
de V. planifolia, se encuentran V. tahitensis, que se
relación estrecha y sagrada entre el ser humano y la
distingue por poseer aroma suave con notas frutales,
planta. Al tratarse de una planta de cultivo tradicio8
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�y V. pompona, cuyas vainas son más robustas y comúnmente empleadas en la industria de la perfumería. También se incluyen especies nativas de México
y Centroamérica como V. odorata y V. inodora, orquídeas con escaso valor comercial. A pesar de la diversidad de especies, V. planifolia es la orquídea más
apreciada en el mundo debido a su alto contenido de
vainillina, el compuesto responsable del aroma característico, su complejo perfil aromático con más de
200 compuestos volátiles, y su notable adaptabilidad
al cultivo intensivo (Gallage y Moller, 2018).
El arte del curado tradicional de la vainilla
El curado tradicional de la vainilla es un proceso minucioso que transforma unas vainas verdes e inodoras en una de las esencias más valoradas del mundo
(Figura 3). Este procedimiento consta de cuatro etapas clave. La primera es la “matanza”, en donde las
vainas recién cosechadas se escaldan en agua caliente para detener la actividad celular y activar las enzimas internas, le sigue el “sudado”, en donde las vainas se fermentan envueltas en mantas calientes durante varios días, facilitando la transformación enzimática de precursores químicos en compuestos aromáticos. Posteriormente, se realiza el “secado”, mediante una exposición solar controlada durante varias semanas, reduciendo la humedad en las vainas y
preservando los aromas. Finalmente, las vainas pasan al “acondicionamiento”, etapa en la que se almacenan en cajas de madera durante uno a tres meses,
para permitir el desarrollo pleno del perfil aromático
(Peña-Barrientos et al., 2022). Durante este proceso,
la “glucovanilina” presente originalmente en las vainas se convierte en vainillina libre, responsable del
característico aroma de la vainilla natural.
La vainilla y su peculiar aroma
El aroma de la vainilla es el resultado de un complejo
proceso de curado e interacción entre diversas moléculas volátiles. Durante este proceso, enzimas como
la B-glucosidas actúan sobre precursores como la
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Figura 3. Vainas verdes o inmaduras de la orquídea V.
planifolia, materia prima para la obtención de vainilla.
Fotografía: Santiago Méndez Pérez
glucovanilina, liberando vainillina y otros compuestos responsables del perfil aromático característico.
Si bien la vainillina es el principal compuesto aromático, no es el único presente en las vainas. También
se encuentran el ácido vainílico, el ácido phidroxibenzoico, distintos aldehídos aromáticos, alcoholes y ésteres volátiles. la sinergia entre estos
componentes da lugar a un aroma cálido, dulce y especiado, altamente valorado en la gastronomía, la
perfumería y la industria farmacéutica.
Retos en la producción actual
A pesar del gran valor cultural y comercial de la vainilla, menos del 1% de la vainillina que se consume en
el mundo proviene de fuentes naturales. La mayor
parte se produce mediante métodos alternativos.
Uno de los más comunes es la síntesis química, utilizando compuestos como lignina (derivada de la madera) o guaiacol (derivado del petróleo), lo que permite una producción económica, aunque con un perfil aromático más simple. Otra vía es la producción
de vainillina biotecnológica, también conocida en
Europa como “bio-vainillina”, la cual se obtiene mediante fermentación utilizando microorganismos genéticamente modificados que transforman sustratos
9
�como la glucosa, el eugenol o el ácido ferúlico en vainillina (Santos et al., 2024).
En la actualidad el cultivo de vainilla enfrenta desafíos significativos. Uno de los principales es la dependencia de la polinización manual fuera de México, ya
que en otros países no están presentes las abejas del
género Melipona, polinizadoras naturales de las flores de vainilla (Figura 4). Esta limitación incrementa
los costos de producción y exige mano de obra especializada. Aunado a esto, la baja diversidad genética
de los clones cultivados de V. planifolia hace que las
plantas sean vulnerables a enfermedades, como la
marchitez causada por Fusarium oxysporum, lo que
compromete y pone en riesgo la estabilidad del cultivo. A estos desafíos se suman el robo de vainas
(impulsado por su alto valor comercial) y los efectos
del cambio climático, que alteran los ciclos de floración y reducen el rendimiento de las plantaciones.
Conclusiones
La vainilla no es solo una planta aromática de gran
valor económico, sino también un símbolo de la profunda conexión entre la cultura indígena de México y
la historia milenaria de esta orquídea. Su delicado
proceso de cultivo y transformación representa el
testimonio vivo del conocimiento ancestral del pueblo Totonaca, quienes han preservado esta tradición
a lo largo de los siglos. En un mundo que busca reconectarse con lo natural y auténtico, la vainilla mexicana ofrece mucho más que sabor, nos entrega una
lección de identidad, tradiciones, biodiversidad y sabiduría cultural enraizada en nuestras tradiciones.
Referencias
Gallage N.J., Moller B.L. (2018). Vanilla: The most popular
flavour. In N. J. Gallage & B. L. Møller (Eds.), Vanillin: Biosynthesis, Molecular Biology, and Biotechnology. 3-24).
Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67903-7_1.
López J.S.A., Romero E.H., Cerdán C.C.R., Ortiz C.G.C.,
Reyes López. D. (2019). Asociación entre cultivos de cacao
y vainilla en un sistema agroforestal. Tropical and Subtropical
Agroecosystems.
https://doi.org/10.56369/
10
Figura 4. Flor de vainilla, cuya polinización natural depende de abejas del género Melipona.
Fotografía: Santiago Méndez Pérez.
tsaes.2622.
Peña-Barrientos A., Perea-Flores M.J., Martínez-Gutiérrez
H., Patrón-Soberano A., González-Jiménez F.E., VegaCuellar M.A., Dávila-Ortíz G. (2022). Physicochemical, microbiological, and structural relationship of vanilla beans
during traditional curing process. Journal of Applied Research on Medicinal and Aromatic Plants. https://
doi.org/10.1016/j.jarmap.2022.100445.
Rodríguez-Deméneghi M.V., Aguilar-Rivera N., GhenoHeredia Y.A., Armas-Silva A.A. (2023). Vanilla cultivation in
Mexico: Typology, characteristics, and sustainability strategies.
Scientia
Agropecuaria.
sci.agropecu.2023.009.
Santos L.D.F., Lautru S., Pernodet J.L. (2024). Genetic engineering approaches for the microbial production of vanillin.
Biomolecules
14.
https://doi.org/10.3390/
biom14111413.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Divulgación científica
Licófitas,
Joyas Ocultas del Mundo Vegetal
Adrián González-Martínez 1 ,2 * y Valeria Barra-Suárez 2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas - Unidad B,
Laboratorio de Biología de la Conservación y Desarrollo Sostenible - Laboratorio de Paleobiología.
Ave. De los Rectores s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
1
2
Flora de Nuevo León (@floradenuevoleon)
*Autor para correspondencia: adrian.gonzalezmtz@uanl.edu.mx
Resumen
Las licófitas son uno de los grupos vegetales más antiguos,
pero menos conocidos de los que actualmente habitan nuestro planeta. Se estima que aparecieron hace aproximadamente 410 millones de años, pero tuvieron su mayor esplendor entre los periodos Devónico y Carbonífero (entre 387 y
299 millones de años atrás), cuando desarrollaron las primeras formas arborescentes y bosques que se han encontrado
en el registro fósil. La debacle ecológica sucedida a finales
del Pérmico dio lugar a la desaparición de estos primeros
bosques, pero las licófitas se han perpetuado hasta nuestros
días como herbáceas pequeñas presentes en climas tropicales, templados, alpinos, desérticos y acuáticos. Se clasifican
en tres órdenes monotípicos: Lycopodiales, Isoëtales y Selaginellales con las respectivas familias Lycopodiaceae (con 17
géneros y 497 especies), Isoëtaceae (con un género y 238
especies) y Selaginellaceae (con un género y 762 especies).
Son plantas que carecen de flores y semillas, ya que su reproducción es por medio de esporas. Las Lycopodiales son
homospóricas (con un solo tipo de espora donde se producen ambos gametofitos), mientras que las Isoëtales y Selaginellales son heterospóricas (con dos tipos de esporas, denominadas comúnmente como femeninas y masculinas, de
forma similar a las Fanerógamas). Se estima que en México
se distribuyen unas 111 especies en los géneros Diphasiastrum (1), Huperzia (2), Lycopodiella (1), Lycopodium (1), Palhinhaea (1), Phlegmariurus (14) Pseudolycopodiella (1), Spinulum (1), Isoëtes (9) y Selaginella (80).
Abstract
Lycophytes are one of the oldest but least known plant
groups currently inhabiting our planet. It is estimated that
they first appeared around 410 million years ago, but they
had their greatest splendor during the Devonian and Carboniferous periods (between 387 and 299 million years ago),
when they developed the first arborescent forms and forests
that have been found in the fossil record. The ecological debacle that occurred at the end of the Permian led to the disappearance of these first forests, but lycophytes have persisted to this day as small herbaceous plants present in tropical, temperate, alpine, desert, and aquatic habitats. They are
classified into three monotypic orders: Lycopodiales,
Isoëtales, and Selaginellales, with the respective families
Lycopodiaceae (17 genera and 497 species), Isoëtaceae (with
one genus and 238 species), and Selaginellaceae (with one
genus and 762 species). These plants lack flowers and seeds,
as their reproduction is by means of spores. Lycopodiales are
homosporous (with a single type of spore where both gametes are produced), while Isoëtales and Selaginellales are
heterosporous (with two types of spores, commonly known
as female and male, like the angiosperms). It is estimated
that in Mexico, about 111 species are distributed in the genera Diphasiastrum (1), Huperzia (2), Lycopodiella (1), Lycopodium (1), Palhinhaea (1), Phlegmariurus (14) Pseudolycopodiella (1), Spinulum (1), Isoëtes (9) y Selaginella (80).
Palabras Clave
Licófitas, Lycopodiales, Isoëtales, Selaginellales, heterosporia, Lepidodendrales
Keywords
Lycophytes, Lycopodiales, Isoëtales, Selaginellales, heterospory, Lepidodendrales
PLANTA No. 31, Agosto 2025
11
�Introducción
El planeta Tierra es hogar de una inmensa variedad
de formas de vida como los dinámicos animales, los
omnipresentes hongos, las diminutas bacterias, las
indestructibles arqueas, los fundamentales protozoarios; pero un reino destaca por su belleza, ubicuidad,
e importancia: el reino de las plantas.
(Charophyta), surgen las plantas terrestres o embriofitas (Embryophyta), que comenzaron a conquistar
los antiguos y desolados continentes hace aproximadamente 515 millones de años (Morris et al., 2018),
a finales del periodo Cámbrico (el primer periodo de
la era Paleozoica) y comenzaron un largo proceso de
diferenciación que continúa hasta nuestros días.
Del mundo vegetal obtenemos, entre otras cosas,
alimento, medicina, refugio y materiales de construcción, vestimenta, energía y combustible, fragancia,
conocimiento a través del papel, protección, defensa
y bienestar.
Por un lado, surge un grupo de plantas que carecen
de tejidos vasculares (encargados del transporte de
agua y nutrientes) y de órganos vegetales desarrollados el cual se conoce bajo el nombre de briófitas,
que incluye a los antoceros (phylum Anthocerotophyta), las hepáticas (Marchantiophyta) y a los musgos (Bryophyta), donde la alternancia de generaciones, o el ciclo entre las fases haploides y diploides de
un organismo, es dominada por el gametofito, el cual
es la generación que crea los gametangios sexuales
(arquegonios y anteridios).
De acuerdo con una revisión de literatura realizada
por Hall y Knuth (2019), con sólo ver y estar rodeado
de plantas se puede obtener una disminución en el
estrés, ansiedad y depresión, mitigación de déficit de
atención, estrés postraumático y demencia, además
de una notoria mejoria en la retención de memoria,
autoestima, felicidad y satisfacción.
Comúnmente se relaciona el concepto de las plantas
con organismos de exuberante follaje, flores de todos colores y formas, o con gigantescos árboles que
cubren a los bosques tropicales lluviosos y los interminables bosques boreales cubiertos de nieve. Pero
perdidas entre las rocas de los acantilados, creciendo
al fondo de charcos y lagos someros, colgando de las
ramas de árboles y arbustos, o bien, creciendo debajo de éstos, vive un grupo de plantas de formas simples, sin flores ni semillas que, en algún momento,
crearon los primeros bosques del planeta.
Para hablar de estas enigmáticas plantas, primero
tenemos que remontarnos al pasado remoto; tan
remoto que muchas de las plantas a las que nos referiremos llevan extintas millones de años. Esto se señala, de forma tradicional, con el símbolo de la daga
u obelisco (†), como en el caso de †Leclercqia scolopendra.
Historia de las Licófitas
A partir del grupo de las algas multicelulares
12
Por el otro, las plantas que sí poseen tejidos vasculares, órganos bien diferenciados como los tallos y hojas y una dominancia de la fase esporofítica son agrupadas dentro del phylum Tracheophyta, también conocidas como plantas vasculares o traqueofitas. Aparecieron hace aproximadamente 450 millones de
años, en los límites de los periodos Ordovícico y Silúrico (Morris et al., 2018).
Hacia finales del Silúrico las plantas vasculares comenzaron a desarrollar características más complejas, particularmente en sus esporangios, los órganos
donde se forman las esporas. Los primeros grupos
que hicieron acto de presencia fueron los de la clase
†Rhyniopsida, con los géneros †Rhynia y †Cooksonia
(Figura 1). Estos son algunos de los representantes
más antiguos presentes en el registro fósil, con ejemplares datados hasta 433 millones de años de antigüedad. Eran plantas muy simples, con cortos tallos
dicotómicos de unos pocos centímetros de altura, sin
hojas ni raíces.
Las zosterófilas (clase †Zosterophyllopsida) aparecen
hace 420 millones de años, a principios del periodo
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Un poco más tarde, hace aproximadamente 410 millones de años (Morris et al., 2018), surge el grupo de
las licófitas (clase Lycopodiopsida). Aunque algunas
clasificaciones incluyen a las zosterófilas dentro de
éstas, generalmente se les separa por la presencia
hojas verdaderas simples en lugar de enaciones
(Figura 3), y por la producción de los esporangios terminales en lugar de en tallos esporangiales independientes (Kenrick y Crane, 1997). A pesar de ello, el
género fósil de licófitas †Asteroxylon presenta formas transicionales, como hojas no totalmente vascularizadas y carencia de esporófilas, respectivamente
(Gensel y Berry, 2001).
Figura 1. Cooksonia pertoni, reconstrucción artística de
Smith609 (2008).
Devónico, y se caracterizaron por poseer enaciones
(proyecciones con forma de espina), que se consideran los primordios de las hojas. Además, se cree que
sus tallos se desenrollaban de forma similar a la de
los helechos actuales, en un proceso denominado
vernación circinada. Algunos de los géneros más representativos de este grupo son †Zosterophyllum
(Figura 2), †Nothia, †Anisophyton y †Sawdonia
(Gensel, 1992; Steward y Rothwell, 1993).
Figura 2. Zosterophyllum, reconstrucción artística de Stefano (2016).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Figura 3. Progresión de las enaciones Sawdonia (1), a un
estado transicional en Asteroxylon (2), para finalmente
desarrollar hojas micrófilas en Leclercqia (3) (Peter
Coxhead, 2019).
A finales del periodo Silúrico y principios del Devónico aparecieron dos géneros cuyos fósiles muestran
una innovación, la vascularidad simple en sus hojas
con un solo haz vascular al centro que se denominan
micrófilas, acomodadas en espiral alrededor de los
tallos. †Baragwanathia (Figura 4) en lo que actualmente es Norteamérica, Australia, Asia y Europa central, con hojas acintadas que presentaba sus esporangios nacidos en las axilas de las hojas; y
†Drepanophycus en el norte de Europa, Canadá y
África, con hojas parecidas a espinas con los esporangios dispuestos en la axila de la cara superior de hojas especializadas, denominadas esporófilas. Ambos
géneros, entre otros, han sido asignados al orden
†Drepanophycales (Spencer et al., 2020).
13
�hasta nueve lóbulos. En †Haskinsiaceae, los géneros
†Haskinsia y †Artschaliphyton, cuyas hojas eran pecioladas y lanceoladas a sagitadas. Finalmente, en la
familia †Archaeosigillariaceae, cuya relación con las
otras †Protolepidodendrales no se ha aclarado del
todo, incluye a †Archaeosigillaria y a †Gilboaphyton,
con hojas laminares y prominentemente dentadas.
Aunque la mayoría de las plantas en este orden eran
de talla pequeña, el Devónico tardío vio la aparición
de nuevas innovaciones como la heterosporia
(producción de dos tipos de esporas, una
“masculina” o microspora y otra “femenina” o megaspora) en †Yuguangia, además de la producción de
crecimiento secundario, similar a la madera, en géneros como †Longostachys, con plantas que podían
alcanzar hasta 1.5 m de alto, †Wuxia y
†Lilingotrobus. Este último es considerado un precursor de los Isoëtales, que veremos más adelante. Por
otro
lado,
géneros
como †Lepidostrobus,
†Minostrobus y †Sublepidodendron se han identificado como homospóricos, con un solo tipo de espora
(Gensel y Berry, 2001; Garrienne et al., 2018).
Figura 4. Baragwanathia, encontrado en Victoria, Australia (Canley, 2012).
La época de mayor esplendor de las licófitas comenzó más o menos a mediados del Devónico, hace 387
millones de años. El orden †Protolepidodendrales,
ampliamente distribuido, abundante y diverso en
aquellos tiempos, se caracterizó por formas foliares
más elaboradas con dos, tres, cinco, hasta nueve lóbulos en sus hojas, las cuales se arreglaban de forma
helicoidal alrededor de los tallos. Además, sus esporangios eran globosos o ligeramente elongados (no
reniformes
como
en
las
zosterófilas
y
†Drepanophycales) y nacían en la superficie adaxial
(inferior) de las hojas vegetativas (Gensel y Berry,
2001; Spencer et al., 2020).
De acuerdo con Gensel y Berry (2001), en la familia
†Protolepidodendraceae se conocen géneros como
†Leclercqia (Figura 5),
†Minarodendron y
†Protolepidodendron, caracterizada por sus hojas de
14
El primero de los grupos de licófitas aún existentes
hasta nuestros días apareció, de acuerdo con Judd et
al. (2015), hace aproximadamente 380 millones de
Figura 8. Planta de sotol en su hábitat natural
Figura 5. Leclercqia scolopendra, fósil (izquierda) y re
construcción artística (derecha) (Benca, 2014).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�años. El orden monotípico Lycopodiales será visto
más adelante en el trabajo.
Finalmente, †Protolepidodendropsis es uno de los
primeros árboles conocidos, con tallos de hasta 4 m
de alto y 10 – 20 cm de ancho. Crecían muy cercanos
unos de los otros, hasta 20 cm entre plantas, formando lo que podríamos considerar los primeros bosques del mundo a finales del Devónico (Berry y Marshall, 2015).
El último gran momento de apogeo de las licofitas
fue el periodo Carbonífero (del latín carbō, “carbón”,
y ferō “poseedor de”), caracterizado por los estratos
de roca con abundancia de depósitos de carbón, un
mineral nuevo en la Tierra hasta ese momento, presentes entre 359 y 299 millones de años (Figura 6).
El orden †Lepidodendrales, cuyo nombre se puede
traducir como “árboles con escamas” debido a las
cicatrices escuamiformes de las hojas visibles en los
fósiles, apareció en este periodo. Estaba compuesto
por plantas de porte arbóreo con troncos de hasta
30 m de alto y 1 m de diámetro y con ramificación
dicotómica con ramas de distinta longitud, con xilema secundario (pero no floema secundario), un córtex bien desarrollado y raíces robustas. Sus hojas micrófilas eran lineales, de algunos pocos centímetros
hasta 2 m de largo, y algunas poseían lígulas. Sus estructuras reproductivas son variables, pero en general se considera que eran heterospóricos, con microgametofitos similares a los de Selaginella y megagametofitos similares a los de Isoëtes, posiblemente
sus parientes existentes más cercanos (Thomas y
Cleal, 2018; Spencer et al., 2020).
Se conocen diversas familias y géneros dentro de los
†Lepidodendrales, donde destaca la familia
†Lepidodendraceae y el género †Lepidodendron
(Figura 7), además de la familia †Sigillariaceae con el
género †Sigillaria (Figura 8). Habitaban en zonas pantanosas y, al ser los primeros bosques de la historia,
aprovecharon las grandes concentraciones de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera del Carbonífero
Figura 6. Reconstrucción artística de los bosques de Licófitas (Lepidodendron, Sigillaria, Chaloneria), Helechos
(Calamites, Psaronius, Sphenophyllum), y Pteridospermatofitas (Lyginopteris, Cordaites, Callistophyton) durante el Carbonífero, por Robert Evans en The Botanic Garden of Smith College. Usado con autorización.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
15
�para crecer hasta tamaños descomunales nunca vistos, y ser extremadamente prolíficas. El CO2 capturado por estos árboles se almacenaba en sus tejidos
compuestos de celulosa y lignina que, al caer a las
aguas ácidas y anóxicas de los pantanos donde vivían, y sin organismos que pudieran descomponer
sus biopolímeros, quedaban perfectamente conservados mientras se comprimían por sedimentos y se
fosilizaban. Hasta el día de hoy, la mayor parte del
carbón mineral explotado para fines industriales y
energéticos proviene de estos depósitos del Carbonífero (Thomas y Cleal, 2018; Spencer et al., 2020).
El orden monotípico Selaginellales, el segundo de los
actualmente existentes aparece en el registro fósil
hace aproximadamente 340 millones de años (Banks,
2009) durante el Carbonífero temprano, aunque la
datación molecular señala su aparición hace 383 millones de años atrás, a finales del Devónico (Klaus et
al., 2017). Algunos géneros fósiles como
†Paurodendron, †Selaginellidites, y †Selaginellites,
datadas al Carbonífero, Cretácico y Terciario respectivamente, han sido incluidos dentro del género Selaginella (Jermy, 1990a).
Figura 8. Árbol de escamas identificado como Sigillaria en Nueva Escocia, Canadá (Rygel, 2010).
Figura 7. Lepidodendron, reconstrucción artística de
Bertelink (2016).
16
El colapso de estos primigenios bosques tropicales
habría ocurrido, de acuerdo con Falcon-Lang y Dimichele (2010), tras una serie de eventos de glaciación,
sequías prolongadas y la creciente competencia con
las pteridospermatofitas (grupo polifilético con características transicionales como frondas similares a
las de los helechos, pero con producción de semillas)
y coníferas. Estos cambios climáticos al final del Carbonífero y durante el Pérmico permitieron la adaptación de las licófitas a una mayor variedad de ambientes. La extinción masiva del Pérmico-Triásico que
marcó el fin del Paleozoico y el comienzo del Mesozoico eliminó los pocos bosques de licófitas que permanecían en los trópicos, pero permitió la diversificación de otros grupos.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�El tercer y último orden monotípico de licófitas existentes, Isoëtales, apareció hace aproximadamente
250 millones de años. El género tipo no aparecería
hasta mucho después, pero en el inter, †Pleuromeia
fue el último género de licófitas con características
arborescentes, llegando a medir más de 2 m de alto
(Figura 9). Sus hojas eran triangulares y se acomodaban helicoidalmente alrededor del tallo (Looy et al.,
2021). Isoëtes L. surgió a principios del Jurásico, y se
ha mantenido prácticamente sin cambios desde entonces (Wood et al., 2020; Wilkström et al., 2022).
Clase Lycopodiopsida
Taxonomía y Diversidad
De acuerdo con PPG I (2016)* y Bánki et al. (2025), la
clase Lycopodiopsida actualmente comprende tres
órdenes monotípicos, tres familias, 19 géneros y cerca de 1497 especies descritas.
El clado de las licófitas es hermano del resto de las
plantas vasculares, que conforman el clado de las
eufilófitas (helechos y plantas con semilla). Estas relaciones, así como aquellas dentro de la clase Lycopodiopsida, se muestran en la Figura 10.
Descripción
Las especies actuales pertenecientes a la clase Lycopodiopsida son todas herbáceas, generalmente pequeñas (raramente superando 1 m de alto). Sus tallos
de ramificación dicotómica presentan vascularidad
de tipo protostela (con un núcleo central de xilema
rodeado por floema) en la mayoría de los casos, aunque también puede ocurrir el tipo sifonostela (con un
núcleo central de tejido medular rodeado por xilema
y floema).
Figura 9. Reconstrucciones artísticas de Pleuromeia
dubia, Cyclostrobus sydneyensis y Tomiostrobus
australis (Retallack, 2016).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Las hojas de las licófitas, conocidas como micrófilas
(en contraste con las megáfilas) son muy simples,
*(Grupo para la Filogenia de las Pteridofitas)
17
�Figura 10. Relaciones filogenética entre diversos géneros
representativos de plantas vasculares (Tracheophyta).
Dentro de las licófitas (Lycopodiopsida), los géneros heterospóricos Selaginella e Isoëtes forman un clado hermano al género homospórico Lycopodium. Generado en
iTOL (Interactive Tree of Life) a partir de secuencias de
NCBI Taxonomy.
con una sola vena de tejido vascular al centro. Por lo
general acomodadas en espiral o en cuatro series,
son lineares, aunque también se presentan formas
ovadas a orbiculares, en color verde con algunos tonos azulados, rojizos o pardos. En Lycopodiales y Selaginellales las hojas pueden ser morfológicamente
distintas, mientras que en Isoëtales todas las hojas
son iguales.
Las raíces de las licófitas surgen de forma lateral en
el eje embriónico. En Lycopodiales, las raíces subsecuentes se generan en los tallos, en Isoëtales en la
región basal de la planta, mientras que en Selaginellales únicamente se producen a partir de un órgano exclusivo de la familia, el rizóforo (Figura 11).
Ramifican dicotómicamente al igual que los tallos.
Los representantes de los órdenes Selaginellales e
Isoëtales presentan un órgano del cual poco se sabe;
la lígula es un minúsculo apéndice que se presenta
en la axila adaxial entre la micrófila y el esporangio, y
se muestra como una pequeña proyección compuesta por cuatro partes: la vaina, el glosopodio, el cuerpo y el ápice. La lígula de las hojas de Selaginella tienen un origen multicelular, mientras que en Isoëtes
surgen de una sola célula epidérmica. Se ha especulado que la lígula tuvo una función de producción y
almacenamiento de mucílago, con el fin de evitar la
desecación de las micrófilas o de los esporangios.
18
Figura 11. El rizóforo es un órgano exclusivo del género
Selaginella. Se produce en los nodos de las ramificaciones dicotómicas (arriba) y es a partir de este que se
desarrollan las raíces (abajo). Tienen gravitropismo positivo, pero su función específica no está bien definida.
Hábitat
Las licófitas modernas son cosmopolitas, habitando
todos los continentes con excepción de la Antártida.
Su mayor diversidad se encuentra en los trópicos y
zonas templadas, aunque también se les encuentra
en zonas áridas y entre la vegetación alpina. Pueden
ser terrestres, epífitas, rupícolas o acuáticas
(Ambrose, 2018; Spencer et al., 2020).
Los gametofitos y las raíces de esporofitos de algunas
especies de licófitas tienen una muy fuerte relación
con hongos de la familia Densosporaceae
(Mucoromycotina), pero son muy propensas al ataque de hongos parasíticos (Perez-Lamarque et al.,
2022). Se ha encontrado que insectos de los órdenes
Diptera (moscas y mosquitos), Hemiptera (chinches,
pulgones y cigarras), Lepidoptera (mariposas y polillas) y Thysanoptera (trips) se alimentan de licófitas
(Fuentes-Jacques et al., 2022).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Ciclo de Vida
Las licófitas carecen de semillas,
flores o frutos, que son resultado de
una compleja evolución hacia ambientes más áridos y por la necesidad de las plantas por extender el
tiempo de vida de sus embriones,
proporcionándoles grandes cantidades de almidones y cubiertas gruesas. En su lugar, estas plantas llevan
a cabo su reproducción mediante
esporas. Las esporas se generan en
estructuras denominadas esporangios, los cuales nacen en la cara
adaxial o superior de las micrófilas
(esporófilas).
Los esporangios en Selaginellales y
algunas especies de Lycopodiales se
agrupan en una estructura especial
la cual recibe el nombre de estróbilo, compuesto por micrófilas que
presentan adecuaciones para acomodar a los esporangios, conocidas
como esporófilas. Los estróbilos
surgen en los extremos distales de
los tallos. En otras especies, los esporangios pueden ocurrir de forma
alternante con zonas de hojas vegetativas. Por otro lado, en Isoëtales
ocurren en el espacio ensanchado
de la base de cada hoja. Los esporangios de las licófitas surgen a partir de múltiples células epiteliales,
por lo que son considerados eusporangios.
Estas plantas presentan dos tipos de
Figura 12. Ciclo de vida de Lycopodium clavatum.
configuración de esporas. El orden
Lycopodiales es monosporangiado y homospórico; es
tético, en estado adulto los gametofitos son bisexuadecir, cuentan con un solo tipo de esporangio que
les, con arquegonios donde se forman los gametos
produce un solo tipo de espora. Esta espora, al prefemeninos (oosferas) y anteridios donde se producen
sentarse las condiciones adecuadas, germina en un
los gametos masculinos (anterozoides) (Figura 12).
gametofito minúsculo, micoheterótrofo y no fotosinPLANTA No. 31, Agosto 2025
19
�Por otro lado, los órdenes
Selaginellales e Isoëtales son
bisporangiados y heterospóricos, es decir, con dos tipos
de esporangios: megasporangios con megasporas y
microsporangios con microsporas. La germinación es
endospórica; las megasporas germinan en megagametofitos donde se forman los
gametos
femeninos
(oosferas) en sus arquegonios, y las microsporas en
microgametofitos que generan a los masculinos
(anterozoides) en sus anteridios (Figura 13).
En todas las licófitas, los anterozoides son motiles y requieren de por lo menos
una fina capa de agua en el
sustrato para poder nadar y
alcanzar las oosferas. En Lycopodiales y Selaginellales,
estos anterozoides son biflagedados,
mientras
en
Isoëtales son multiflagelados. Una vez que los gametos hacen contacto, se forma un cigoto, posteriormente origina un embrión que
eventualmente se transformará en el esporofito, que
es la fase dominante y visible de estas plantas, y el ciclo comenzará de nuevo. De
forma general se considera
que las fases gametofítica y
esporofítica son plantas independientes dentro de la Figura 13. Ciclo de vida de Selaginella denticulata, representativo de las licófitas heterospóricas.
misma especie.
20
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Importancia Económica
A lo largo de la historia se les han dado usos diversos.
Las esporas de algunas especies son inflamables una
vez secas, y han sido utilizadas en la fabricación de
pirotecnia y efectos especiales (Cobb y Foster, 1956),
como relleno para poros en madera de laudaría, lubricante hipoalergénico, agente antiapelmazante,
estabilizador en productos lácteos, así como talco,
cicatrizante y antiinflamatorio bajo el nombre de
“polvo de licopodio” o “azufre vegetal” (IllanaEsteban, 2007). Por otro lado, a las hojas, tallos e incluso plantas completas de diversas especies se les
atribuyen propiedades medicinales para tratar padecimientos renales y hepáticos, como anticancerígenos, diuréticos, antibacteriales, antipiréticos y para
tratar enfermedades venéreas (Santos-Reginaldo et
al., 2020). Las plantas son atractivas, y existen variedades con follaje iridiscente, rojizo o azul. Especies
de las tres familias se utilizan comúnmente en terrarios tropicales como plantas ornamentales.
[Figura 15]), o bien, arrosetadas a partir de un tubérculo (en Phylloglossum [Figura 16]).
Hojas micrófilas simples, no liguladas, lineares a acintadas, arregladas en espiral, ampliamente helicoidales o decusadas; isófilas o anisófilas (distintas a lo
largo de la planta), homófilas o heterófilas (distintas
distal y proximalmente); generalmente glabras; con
Figura 14. Huperzia lucidula, mostrando sus ramificaciones isótomas, micrófilas lineares y esporangios reniformes (Marcum, 2022).
ORDEN LYCOPODIALES
Orden Lycopodiales. Una familia, 17 géneros y 497 especies.
Descripción equivalente a la
familia Lycopodiaceae, de
acuerdo con Øllgaard (1990).
Son plantas herbáceas perennes o anuales; terrestres o epífitas; de crecimiento generalmente indefinido. Sus tallos
son elongados, subterráneos,
reptantes, ascendentes, erectos o colgantes, con ramificación dicotómica isotoma (con
ramificaciones de igual tamaño, como por ejemplo en Huperzia [Figura 14]) o anisótomas (con ramificaciones deFigura 15. Lycopodium clavatum, con sus ramificaciones anisótomas y prominentes
siguales, como en Lycopodium
estróbilos (Easonyu, 2022).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
21
�láminas de color verde; ligeramente suculentas a delgadas. Esporófilas similares o ligeramente distintas a
las hojas vegetativas, perennes o efímeras. Raíces
con ramificación dicotómica producidas en la base o
a lo largo de los tallos postrados.
Los estróbilos pueden ser simples o ramificados, péndulos a erectos sobre un pedúnculo delgado. Esporangios reniformes a subglobosos. Plantas homospóricas, con esporas no fotosintéticas, tetrahédricas,
triletes.
Familia Lycopodiaceae
Familia Lycopodiaceae. Cuatro subfamilias (Bánki et
al., 2025)
Subfamilia Lycopodielloideae
Brownseya (Kunze) Li Bing Zhang,
L.D.Sheph., D.K.Chen, X.M.Zhou &
H.He (1 sp.)
Lateristachys Holub (3 spp.)
Lycopodiella Holub (16 spp.)
Palhinhaea Franco & Vasc. (27 spp.)
Pseudolycopodiella Holub (16 spp.)
Subfamilia Lycopodioideae
Austrolycopodium Holub (7 spp.)
Dendrolycopodium A.Haines (5 spp.)
Diphasiastrum Holub (26 spp.)
Diphasium C.Presl ex Rothm. (4 spp.)
Lycopodium L. (7 spp.)
Pseudodiphasium Holub (1 sp.)
Pseudolycopodium Holub (1 sp.)
Spinulum A.Haines (2 spp.)
Subfamilia Lycopodiastroideae
Lycopodiastrum Holub ex R.D.Dixit (1 sp.)
Subfamilia Huperzioideae
Huperzia Bernh. (61 spp.)
Phlegmariurus Holub (309 spp.)
Phylloglossum Kunze (1 sp.)
22
Figura 16. Phylloglossum drummondii, inconspicua licófita endémica a Nueva Zelanda y Australia, con sus hojas
lineares y estróbilo que alcanza 5 cm de alto (Campbell,
2015).
ORDEN ISOËTALES
Orden Isoëtales. Una familia, un género, 238 especies.
Descripción equivalente a la familia Isoëtaceae, de
acuerdo con Jermy (1990b). Son plantas herbáceas
perennes o anuales; acuáticas o terrestres únicamente en zonas de suelos saturados. Con tallos similares
a cormos o pseudobulbos, arrosetados, con una corteza exterior, generalmente con numerosos vástagos
creciendo alrededor de la base.
Hojas micrófilas de 2-100 cm de largo, hasta 10 mm
de ancho; filiformes, triangulares o teretes
(cilíndricas); con ápices largos y agudos; generalmente glabras; de color verde claro al estar frescas y húmedas. Liguladas adaxialmente, por encima del esporangio. Hojas fértiles (poseedoras de esporangios viables) de producción continua o estacional.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Sin estróbilos. Esporangios producidos en la base de
la cara adaxial de las hojas; ovoides a subglobosos;
parcialmente septados o con trabéculas transversales. Al ser plantas heterospóricas, presentan esporas
de dos tipos, generalmente en esporangios distintos
(aunque pueden producirse ambos tipos en el mismo
esporangio); megasporas triletes con pronunciadas
crestas ecuatoriales, equinadas, rugosas a levigatas
microsporas monoletes de aproximadamente una
décima parte del tamaño de las megasporas, monoletes, equinadas, tuberculadas a papiladas.
Familia Isoëtaceae
Familia Isoëtaceae. Un género, 238 especies. Descripción equivalente al género Isoëtes (Figuras 17 y 18).
Figura 18. Megasporas de Isoëtes echinospora. El epíteto
echinospora significa “esporas espinosas” (Brinker,
2021).
Isoëtes L. (238 spp.)
tas herbáceas perennes o anuales; terrestres, rupícolas o raramente epífitas o hemiepífitas; de crecimiento indefinido sólo restringido por las temporadas o
condiciones ambientales. Sus tallos son postrados,
extendidos y reptantes, decumbentes, cespitosos,
caulescentes, erectos, o formando rosetas; articulados (con la presencia de un engrosamiento o constricción en los nudos) o no; generalmente ramificados pseudo-dicotómicamente; algunas especies flageliformes (con los ápices de las ramas terminales
alargados y adelgazados).
Figura 17. Isoëtes durieui, licófita acuática con aspecto
similar a un pasto o cebolla (Labeyrie, 2022).
ORDEN SELAGINELLALES
Orden Selaginellales. Una familia, un género, 762 especies.
Descripción equivalente a la familia Selaginellaceae,
de acuerdo con González-Martínez (2024). Son planPLANTA No. 31, Agosto 2025
Hojas micrófilas, liguladas adaxialmente; lineares a
orbiculares; arregladas en numerosos filas espirales
de hojas pequeñas y lineares (isófilas) o en cuatro
filas paralelas y dorsoventrales: dos filas laterales de
hojas extendidas, dos filas medias de hojas ascendentes y con hojas axilares simétricas cubriendo los
nudos ventralmente (anisófilas); laxas a fuertemente
apresadas al tallo; con ápices obtusos a largamente
aristados; márgenes enteros a largamente ciliados,
hialinos, amarillentos o verdosos; con bases decurrentes a adnatas (isófilas), auriculadas, no auriculadas, a peltadas y usualmente con las acroscópicas
más grandes que las basiscópicas en las hojas medias
23
�y laterales (anisófilas), glabras a pubescentes; láminas verdes adaxialmente, a veces con grupos de células hialino-plateadas llamadas idioblastos y de color
variable abaxialmente (verdes, plateadas, estramíneas a rojizas); ligeramente suculentas a cartáceas.
Presentan un órgano “intermedio” entre tallos y raíces, denominado rizóforo, exclusivo al género; con
geotropismo positivo, con color y grosor de importancia taxonómica; exclusivamente en la base de los
tallos o a lo largo de éstos; ramificados dicotómicamente al hacer contacto con el sustrato y a partir de
los cuales se generan raíces verdaderas.
Figura 20. Selaginella selaginoides, licófita terrestre y
rupícola de las zonas templadas del hemisferio norte. A
pesar de ser la especie tipo del género, es la que más
difiere del resto ya que no posee estróbilos bien definidos ni rizóforos (Ibáñez, 2021).
tarios y fijados al raquis del estróbilo, dehiscentes
por medio de aperturas distales.
Figura 19. Selaginella apoda, licófita terrestre nativa de
Norteamérica (Graham, 2022).
Estróbilos generalmente terminales, aunque pueden
ser laterales o con regresión a crecimiento vegetativo; tetragonales, raramente aplanados o cilíndricos;
compuestos de esporófilas (hojas diferenciadas)
aquilladas y generalmente lanceoladas; arregladas en
espiral o en cuatro filas, uniformes o dimórficas; con
una lígula adaxial de mayor tamaño a la de las hojas
vegetativas. Esporangios cortamente peciolados, soli-
24
Al ser plantas heterospóricas, presentan esporangios
y esporas de dos tipos; megasporangios con 4 megasporas tetraédricas triletes, amarillas, pardas a
blancas (que germinan en gametofitos femeninos) y
microsporangios con centenas de microsporas tetraédricas triletes, rojizas, anaranjado a amarillas
(que germinan en gametofitos masculinos). Ambos
tipos pueden estar ornamentados por papilas, verrugas, rugosidades o espinas en las superficies y en las
crestas. La cantidad y distribución de micro y megasporangios por estróbilo es variable y suele utilizarse
como característica diagnóstica. A las esporófilas que
albergan microsporangios se les denomina microsporófilas, y a las que sostienen a los megasporangios, se
les llama megasporófilas.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Las licófitas en México
De acuerdo con Mickel y Beitel (1988), Mickel y
Smith (2004), Villaseñor (2016), Tejero-Díez (2019),
Madrigal-González y Bedolla-García (2021), PatiñoSiciliano (2021) y Bánki et al. (2025), las especies de
licófitas enlistadas en la Tabla 1 se distribuyen dentro
del territorio mexicano.
Figura 21. Selaginella novoleonensis, licófita arrosetada terrestre nativa de México y Centroamérica,
comúnmente confundida con la famosa “flor de peña” o “rosa de Jericó” (Selaginella lepidophylla)
(González-Martínez, 2024).
Familia Selaginellaceae
Familia Selaginellaceae. Un género, 762 especies.
Descripción equivalente al género Selaginella (Figura
19).
Selaginella P.Beauv. (762 especies)
De acuerdo con Weststrand & Korall (2016), se puede dividir en siete subgéneros.
Selaginella subg. Selaginella P.Beauv. (2 spp.)
[Figura 20]
Selaginella subg. Rupestrae Weststrand & Korall
(50 spp.)
Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang &
X.M.Zhou) Weststrand & Korall (3 spp.)
[Figura 21]
Selaginella subg. Gymnogynum (P.Beauv.)
Weststrand & Korall (40 spp.)
Selaginella subg. Exaltatae Weststrand & Korall
(3 o 6 spp.)
Selaginella subg. Ericetorum Jermy (6 spp.)
Selaginella subg. Stachygynandrum (P.Beauv. ex
Mirb.) Baker (aprox. 600 spp.)
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Conclusión
Las licófitas son plantas que han estado presentes en
nuestro planeta por cientos de millones de años. En
su momento, llegaron a ser las especies vegetales
dominantes en los ecosistemas terrestres y formaron
los primeros bosques conocidos, mientras que en la
actualidad son inconspicuas entre el follaje tropical,
en acantilados y pedregales desérticos. Su necesidad
de agua líquida para la reproducción puede considerarse un factor limitante para su dispersión, que es
superada por las plantas con semillas y algunos helechos. A pesar de su relativa rareza, se han encontrado usos medicinales e industriales para estas plantas,
particularmente de sus esporas. México alberga alrededor de 111 de las casi 1500 especies conocidas de
este grupo, donde la familia Selaginellaceae (género
Selaginella), la más diversa de las licófitas, cuenta
con 80 de sus 762 especies distribuidas dentro del
territorio nacional.
Agradecimientos
Dedicamos este trabajo a la memoria, obra y vida del
Dr. Sergio Moreno Limón†, por introducirnos a este
maravilloso tema con su particular estilo en la clase
de Biodiversidad de Criptógamas. Asimismo, agradecemos al Dr. Iván A. Valdespino Quintero, la Dra. Susana Favela Lara y al Dr. Sergio M. Salcedo Martínez
por su apoyo en la investigación del género Selaginella en Nuevo León.
Referencias
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Lycophytes. Annual Plant Reviews Online 45: 91-114. https://
doi.org/10.1002/9781119312994.apr0488
25
�Tabla 1. Listado de especies de licófitas (clase Lycopodiopsida) pertenecientes a las familias Lycopodiaceae, Isoëtaceae
Selaginellaceae presentes en México. La distribución dentro del territorio mexicano se indica con los siguientes acrónimos estatales: Aguascalientes (AGS), Baja California (BCN), Baja California Sur (BCS), Campeche (CAM), Chiapas (CHIS),
Chihuahua (CHIH), Ciudad de México (CDMX), Coahuila de Zaragoza (COAH), Colima (COL), Guanajuato (GTO), Guerrero
(GRO), Hidalgo (HGO), Jalisco (JAL), Estado de México (MEX), Michoacán de Ocampo (MICH), Morelos (MOR), Nayarit
(NAY), Nuevo León (NL), Oaxaca (OAX), Puebla (PUE), Querétaro (QRO), Quintana Roo (QNR), San Luis Potosí (SLP), Sinaloa (SIN), Sonora (SON), Tabasco (TAB), Tamaulipas (TAM), Tlaxcala (TLX), Veracruz de Ignacio de la Llave (VER), Yucatán
(YUC), Zacatecas (ZAC).
NOMBRE
DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO
Familia Lycopodiaceae
Diphasiastrum thyoides (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Holub
CHIS, HGO, OAX, PUE, VER
Huperzia beiteliana Mickel
SLP, OAX
Huperzia javanica (Sw.) Fraser-Jenk.
HGO, OAX
Lycopodium clavatum L. var. aristatum (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Spring
CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, PUE, QRO, SLP, VER
Palhinhaea cernua (L.) Franco & Vasc.
CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, PUE, TAB, VER
Phlegmariurus bradeorum (Christ) B.Øllg.
CHIS
Phlegmariurus capillaris (Sodiro) B.Øllg.
CHIS
Phlegmariurus crassus (Humb. & Bonpl. ex Willd.) B.Øllg.
OAX
Phlegmariurus cuernavacensis (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg.
CHIS, COL, DGO, GRO, JAL, MEX, MICH, MOR, OAX, PUE, SIN, VER
Phlegmariurus dichotomus (Jacq.) W.H.Wagner
CHIS, OAX, PUE, SLP, TAM, VER
Phlegmariurus hartwegianus (Spring) B.Øllg.
CHIS
Phlegmariurus hippurideus (Christ) B.Øllg.
CHIS, OAX
Phlegmariurus linifolius (L.) B.Øllg.
CHIS, GRO, OAX, PUE, VER
Phlegmariurus mexicanus (Herter) B.Øllg.
CHIS, OAX
Phlegmariurus mollicomus (Spring) B.Øllg.
OAX
Phlegmariurus myrsinites (Lam.) B.Øllg.
CHIS, GRO, OAX, PUE, VER
Phlegmariurus orizabae (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg.
CHIS, OAX, VER
Phlegmariurus pithyoides (Schltdl. & Cham.) B.Øllg.
CHIS, COL, GRO, JAL, OAX, SLP, TAM, VER
Phlegmariurus pringlei (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg.
CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, OAX, SIN, VER
Phlegmariurus reflexus (Lam.) B.Øllg.
CHIS, GRO, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, VER
Phlegmariurus taxifolius (Sw.) Á. Löve & D. Löve
CHIS, CDMX, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, PUE, SLP, SIN, TAM,
VER
Phlegmariurus willsonii (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg.
OAX
Familia Isoëtaceae
Isoëtes cubana Engelm. ex Baker
YUC
Isoëtes howellii Engelm.
BCN, BCS
26
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 1. Continuación….
NOMBRE
DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO
Isoëtes mexicana Underw.
CHIH, CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, QRO,
ZAC
Isoëtes montezumae A.A.Eaton
AGS, CHIS, GTO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAT, ZAC
Isoëtes orcuttii A.A.Eaton
BCN
Isoëtes pallida Hickey
CAM, GRO, OAX
Isoëtes pringlei Underw.
CHIS, JAL, MEX
Isoëtes tamaulipana Mora-Olivo, A.Mend & Mart.-Aval.
TAM
Familia Selaginellaceae
Selaginella acutifolia (Stolze) Valdespino
GTO, OAX, QRO
Selaginella apoda (L.) Spring
CHIS, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, TAM, VER
Selaginella arizonica Maxon
BCN, BCS, CHIH, NL, SON
Selaginella arsenei Weath.
CHIH, GTO, GRO, HGO, QRO, SLP, SON, VER
Selaginella arsiclada Valdespino
QRO, VER
Selaginella asprella Maxon
BCN
Selaginella barnebyana Valdespino
CHIS
Selaginella basipilosa Valdespino
OAX
Selaginella bernoullii Hieron.
CHIS, OAX
Selaginella bigelovii Underw.
BCN, BCS
Selaginella breedlovei Valdespino
CHIS
Selaginella carnerosana T.Reeves
COAH, NL
Selaginella chiapensis A.R.Sm.
CHIS, OAX
Selaginella cinerascens A.A.Eaton
BCN
Selaginella convoluta (Arn.) Spring
CAM, YUC
Selaginella corrugis Mickel & Beitel
OAX
Selaginella cuneata Mickel & Beitel
OAX
Selaginella delicatissima Linden ex A. Braun
AGS, CHIS, CHIH, COAH, COL, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH,
MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, VER, ZAC
Selaginella eremophila Maxon
BCN, COAH, NL, SON, ZAC
Selaginella eurynota A.Braun
CHIS, COL, GRO, JAL, NAY, OAX
Selaginella extensa Underw.
HGO, JAL, MOR, OAX, PUE, QRO, SLP, TAM, VER, ZAC
Selaginella finitima Mickel & Beitel
CHIS, OAX, TAB, VER
Selaginella flagellata (L.) Spring
CHIS, COL, GRO, OAX, VER
Selaginella flexulosa Spring
CHIS, GRO, HGO, MICH, OAX, PUE, VER
Selaginella guatemalensis Baker
CHIS, OAX
Selaginella gypsophila A.R.Sm. & T.Reeves
NL, SLP
Selaginella harrisii Underw. & Hieron.
CHIS, OAX, TAB
PLANTA No. 31, Agosto 2025
27
�Tabla 1. Continuación….
NOMBRE
DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO
Selaginella hirtifolia Valdespino
CAM, CHIS, GRO, HGO, MEX, MICH, MOR, OAX, QRO, SLP, TAM, VER,
YUC
Selaginella hoffmannii Hieron.
CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, OAX, PUE, QRO,
SIN, VER
Selaginella huehuetenangensis Hieron.
CHIS
Selaginella illecebrosa Alston
CHIS, GRO, MOR, OAX, TAB, VER
Selaginella landii Greenm. & N.Pfeiff.
JAL, MEX, MOR, NAY, OAX, PUE, ZAC
Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring
AGS, BCN, BCS, CHIS, CHIH, COAH, COL, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO,
JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM,
TLX, VER, ZAC
Selaginella lindenii Spring
CHIS, OAX, TAB
Selaginella lineolata Mickel & Beitel
COL, GRO, HGO, JAL, MEX, NAY, OAX, QRO, SLP, SIN, VER
Selaginella macrathera Weath.
CHIH, SON
Selaginella marginata (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Spring
DGO, GRO, JAL, NAY, SIN, VER
Selaginella martensii Spring
CHIS, HGO, MEX, OAX, PUE, QRO, SLP, VER
Selaginella mickelii Valdespino
CHIS, OAX, TAB, VER
Selaginella minima Spring
NAY, OAX
Selaginella mixteca Mickel & Beitel
OAX, PUE
Selaginella moritziana Spring ex Klotzsch
CHIS, OAX
Selaginella mosorongensis Hieron.
OAX, VER
Selaginella mutica D.C.Eaton ex Underw.
CHIH
Selaginella nothohybrida Valdespino
GRO, HGO, OAX
Selaginella novoleonensis Hieron.
CHIH, COAH, GRO, NL, OAX, SON
Selaginella oaxacana Spring
CHIS, OAX, VER
Selaginella orizabensis Hieron.
VER
Selaginella pallescens (C.Presl) Spring
AGS, BCN, BCS, CHIS, CHIH, COAH, COL, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO,
JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM,
TLX, VER, YUC, ZAC
Selaginella parishii Underw.
COAH, NL, PUE, ZAC
Selaginella peruviana (Milde) Hieron.
CHIH, COAH, CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, NL, SON,
VER
Selaginella pilifera A.Braun
CHIH, COAH, NL, QRO, SLP, SON, TAM
Selaginella polyptera Valdespino
CHIS, HGO, OAX, SLP, VER
Selaginella popayanensis Hieron.
CHIS, GRO, OAX
Selaginella porphyrospora A.Braun
CHIS, COL, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, OAX, PUE,
SIN, SON, VER
Selaginella prolifera Valdespino
CHIS, GRO, OAX
28
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 1. Continuación….
NOMBRE
DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO
Selaginella pulcherrima Liebm.
CHIS, GRO, HGO, OAX, VER
Selaginella reflexa Underw.
CHIS, GRO, HGO, JAL, NL, QRO, SLP, TAM, VER
Selaginella ribae Valdespino
DGO, GRO, NL, TAM
Selaginella rupincola Underw.
AGS, CHIH, COAH, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MOR, OAX,
PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, ZAC
Selaginella rzedowskii Lorea-Hem.
GRO, MOR
Selaginella sartorii Hieron.
CHIS, CHIH, DGO, GTO, GRO, JAL, MEX, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, SLP,
SON, TAM, VER, ZAC
Selaginella schaffneri Hieron.
GTO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, SLP, ZAC
Selaginella schiedeana A.Braun
CHIS, GRO, HGO, MEX, MICH, OAX, PUE, QRO, SLP, TAM, VER
Selaginella schizobasis Baker
CHIS, OAX, TAB, VER
Selaginella sellowii Hieron.
CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MOR, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN,
SON, TAM, VER, ZAC
Selaginella sertata Spring
CAM, CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, SIN, VER
Selaginella silvestris Aspl.
CHIS, COL, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, VER
Selaginella simplex Baker
GRO, NAY, OAX
Selaginella stellata Spring
CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, OAX, PUE, TAB, VER
Selaginella stenophylla A.Braun
HGO, NL, PUE, QRO, SLP, TAM, VER
Selaginella steyermarkii Alston
CHIS
Selaginella subrugosa Mickel & Beitel
OAX
Selaginella tarda Mickel & Beitel
COL, DGO, GRO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, SIN
Selaginella tenella (P.Beauv.) Spring
CHIS, COL, DGO, GRO, HGO, JAL, MEX, JAL, MEX, NAY, OAX, SIN, VER
Selaginella tuberosa McAlpin & Lellinger
OAX
Selaginella umbrosa Lem. ex Hieron.
CHIS, OAX, YUC
Selaginella underwoodii Hieron.
CHIH, SON
Selaginella viridissima Weath.
CHIH, COAH
Selaginella wrightii Hieron.
CHIH, COAH, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, NL, OAX, PUE, QRO, SLP,
SON, TAM, TLX, VER, ZAC
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PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Divulgación científica
Agaves en México:
Una Planta Milenaria y Patrimonio Cultural
Víctor Manuel Almaraz Valle 1 , Jaime Alfredo Urzua Gutiérrez 2 ,
Rosaura Méndez Pérez 3 * y Harol Gabriel Revelo Tobar 1
Posgrado en Fitosanidad-Entomología y Acarología, Colegio de Postgraduados, Campus Montecillo, Carretera
México-Texcoco, km 36.5, Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56264.
2
Departamento de Parasitología Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, Carretera México-Texcoco, km 38.5,
Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56230.
3
Posgrado en Fitosanidad-Fitopatología, Colegio de Postgraduados, Campus Montecillo, Carretera MéxicoTexcoco, km 36.5, Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56264.
1
Resumen
Los agaves son plantas emblemáticas de México, con alrededor de 166 especies distribuidas en el 90% del territorio
nacional. Su importancia es múltiple: ecológica, económica, cultural y espiritual. Entre ellos, el Agave salmiana,
conocido como agave pulquero, destaca por ser la base
del pulque, una bebida fermentada de origen prehispánico con profundo valor ritual y nutricional. En la cosmovisión mexica, el pulque era sagrado y su consumo estaba
regulado por normas religiosas. Actualmente, esta bebida
vive un resurgimiento en espacios urbanos como símbolo
de identidad cultural. La producción tradicional del pulque
implica técnicas específicas como el uso de “la semilla”
para su fermentación. Además del pulque, el agave pulquero ofrece múltiples productos como forraje, fibras y
miel. El cultivo sostenible de esta planta representa una
opción ecológica y económica vital para comunidades rurales, al tiempo que preserva un legado biocultural milenario.
Palabras clave:
bebida de los dioses, vino de agave, pulque.
Abstract
Agaves are emblematic plants of Mexico, with approximately 166 species distributed across 90% of the national
territory. Their importance spans ecological, economic,
cultural, and spiritual domains. Among them, Agave
salmiana, known as the pulquero agave, is particularly
significant as the base for pulque, a traditional fermented
beverage with deep pre-Hispanic ritual and nutritional
PLANTA No. 31, Agosto 2025
*Autor para correspondencia: mendez.rosaura@colpos.mx
value. In Mexica cosmology, pulque was sacred, and its
consumption was strictly regulated by religious norms.
Today, pulque is experiencing a revival in urban settings as
a symbol of cultural identity. Its traditional production
includes specific techniques such as the use of “la semilla” (fermented starter) for fermentation. Beyond pulque,
the agave provides forage, fibers, syrup, and other byproducts. Sustainable cultivation of the pulquero agave
represents an ecologically sound and economically valuable practice for rural communities, while also preserving a
vital biocultural heritage rooted in Mexico’s ancestral traditions.
Key words:
drink of the gods, agave wine, pulque
Introducción
En el vasto y diverso territorio mexicano, pocas son
las plantas que tienen una presencia tan emblemática y notable como el agave. Desde siluetas monumentales en los campos áridos por doquier hasta
protagonistas en tradiciones ancestrales y gastronomía local, los agaves no son simples plantas, son símbolos vivos de resistencia, identidad y riqueza cultural. Con aproximadamente 166 especies reconocidas
distribuidas en el 90% del país (García-Mendoza y
Galván, 1995), México se posiciona como el centro
de diversidad global de este género botánico.
31
�Diversidad de agaves en México
La variedad de agaves en México no sólo es extensa, sino también se encuentra entrelazada con el entorno ecológico
y humano. Desde las zonas desérticas
en el norte del país hasta los altiplanos
del centro y los valles tropicales del sur
de México, las especies de agave se
adaptan a una amplia gama de condiciones climáticas y de suelo (GarcíaMendoza y Galván, 1995).
Entre las especies más reconocidas y los
derivados que se aprovechan de ellas
encontramos el Agave tequilana
(tequila), Agave angustifolia (mezcal),
Agave fourcroydes (henequén), Agave
lechuguilla (saponinas) y por supuesto,
el Agave salmiana (Figura 1), conocido
por su uso en la extracción de aguamiel
y claramente la elaboración de pulque.
La riqueza biológica también es reflejo
de una estrecha interacción histórica
con los pueblos indígenas, quienes han
domesticado y manejado selectivamente variedades específicas por milenios
(Reyes-Agüero et al., 2019).
Los agaves son fundamentales tanto
ecológica como económicamente. En
términos ecológicos, contribuyen a la
conservación de microorganismos del Figura 1. Maguey (Agave salmiana) utilizado en la producción de aguamiel y
posterior elaboración de pulque.
suelo, reducen la erosión y actúan como
refugio y fuente de alimento para algunas especies
ductos gourmet, sino también ofrendas rituales y
de fauna, lo que incluye murciélagos polinizadores.
símbolos de identidad local, además, de ellos se obSu habilidad para prosperar en condiciones de sequía
tienen productos derivados como inulina, saponinas,
los convierte en aliados contra la desertificación (Blas
mieles, papel (Blas-Yáñez y Thomé-Ortiz, 2021). Por
-Yáñez y Thomé-Ortiz, 2021).
otro lado, también son fundamentales en la producDesde el punto de vista económico, los agaves sostieción de fibras naturales (como el henequén en Yucanen industrias multimillonarias, como las del tequila
tán), bioplásticos, bioenergía y cosméticos. Socialen Jalisco y mezcal en Oaxaca, Guerrero y Michoacán,
mente, sostienen empleos y fortalecen el turismo
estas bebidas artesanales no sólo representan prorural con rutas del mezcal y el tequila.
32
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Agave pulquero: una planta sagrada
El Agave salmiana, conocido como maguey pulquero,
tiene un lugar sagrado en la cosmovisión mesoamericana (Figueredo-Urbina et al., 2021). En la mitología
mexica, Mayahuel era la diosa del maguey y madre
del pulque, una figura asociada con la fertilidad, la
nutrición y la transformación. Su cuerpo se convirtió
en planta de agave tras ser destruida por los Tzitzimime (espíritus estelares), y de su savia nació el aguamiel. Junto a ella, los Centzon Totochtin —los 400
conejos— representaban los distintos tipos de embriaguez. Eran hijos de Mayahuel y Patecatl, dios de
la medicina y la fermentación. Cada conejo simbolizaba un estado emocional derivado del pulque: la alegría, la introspección, la melancolía, la euforia entre
otros (Reyes-Agüero et al., 2019).
El pulque y la moral prehispánica
El pulque no era de consumo libre y cotidiano. Esta
bebida sólo se les permitía a ancianos, embarazadas,
sacerdotes y guerreros destacados. En los códices y
crónicas, se relata que los jóvenes que se embriagaban sin autorización eran castigados con severidad:
desde azotes hasta la pena de muerte, según la gravedad de la ofensa. Para los mexicas, emborracharse
sin propósito de un ritual era un acto de desequilibrio
y una falta contra los dioses. Estas normas no eran
moralinas, sino reflejo del profundo respeto por una
bebida que conectaba lo humano con lo divino
(Reyes-Agüero et al., 2019).
Producción tradicional del pulque
La elaboración del pulque es un arte que requiere
mucha paciencia y conocimiento de la planta. Todo
comienza cuando el maguey madura, esto sucede
tras 8 a 15 años de vida, el agave se “pica” (se retiran
las hojas del cogollo o centro de la planta) para formar un cajete o cavidad donde se acumula el aguamiel (Ojeda-Linares et al., 2020).
Este néctar se extrae dos veces al día durante aproximadamente 6 meses con el acocote (recipiente parecido a una calabaza que esta agujerada por ambos
PLANTA No. 31, Agosto 2025
lados para extraer el aguamiel), y se transporta a tinajas donde inicia la fermentación. Un paso esencial
para la producción del pulque es la adición de “la semilla”, es decir, un lote de pulque previamente fermentado que activa el proceso microbiano para formar nuevamente el pulque. Este cultivo de bacterias
y levaduras transforma el aguamiel en pulque en
cuestión de horas o días, según el sabor y consistencia deseada y varía según clima, recipiente y tradición
familiar (Ojeda-Linaeres et al., 2020). Cada comunidad tiene sus secretos. En muchas regiones, aún se
fermenta en barricas de madera o tinajas de barro, lo
que da sabores únicos.
Pulque en la modernidad
Durante siglos coloniales, el pulque fue desplazado
por el vino europeo, aunque sobrevivió su uso y consumo en las zonas rurales. En el siglo XIX, se convirtió
en la bebida nacional por excelencia. Trenes pulqueros conectaban Hidalgo con la Ciudad de México, y
las “pulquerías” eran centros sociales y políticos. Para
el siglo XX su popularidad decayó frente a la cerveza,
pero actualmente (siglo XXI) ha resurgido como bebida artesanal (Figura 2), identitaria y alternativa
(García-Herrera et al., 2010; Narváez-Suárez et al.,
2016). Hoy en día, pulquerías modernas combinan
tradición con innovación, ofreciendo una diversidad
de sabores como mango, avena, piñón, cacao, frutos,
cereales, vino e incluso semillas (Blas-Yáñez et al.,
2018).
Beneficios nutricionales del pulque
Más allá del valor simbólico, el pulque es una bebida
fermentada con propiedades probióticas. Contiene
bacterias lácticas y levaduras que benefician la flora
intestinal. Además, aporta: vitaminas del complejo B
(especialmente B1 y B12), minerales como fósforo,
hierro y calcio, proteínas vegetales y azúcares naturales de lenta absorción (Ojeda-Linares et al., 2020). En
algunas regiones del centro de México, se ofrece a
mujeres lactantes, niños y ancianos como tónico nu33
�Figura 2. Pulque curado de diferentes sabores
tritivo (Villalpando et al., 1993). También se considera un reconstituyente para trabajadores del campo,
ideal para acompañar alimentos como barbacoa o
tamales.
Importancia del agave pulquero
El agave pulquero es clave en los ecosistemas del altiplano mexicano (Figura 3). Sus raíces profundas evitan la erosión del suelo, presentan un metabolismo
CAM (metabolismo acido de las crasuláceas) lo que lo
hace altamente eficiente en el uso de agua, y su presencia favorece la biodiversidad. Además, su aprovechamiento tradicional se realiza sin deforestar, lo que
lo convierte en un cultivo amigable con el ambiente
(Sandoval-Zapotitla et al., 2024).
El agave pulquero no sólo produce pulque. Sus derivados incluyen también al aguamiel natural
(endulzante suave y energético), miel de maguey
(alternativa al jarabe de agave), forraje cocido (para
ganado en temporadas secas), fibras naturales (para
34
escobas, cuerdas, artesanías) y larvas comestibles
(como el gusano blanco y el rojo). En regiones como
Hidalgo, Tlaxcala y Estado de México, miles de familias se benefician del cultivo y transformación del
agave pulquero. Existen rutas del pulque, festivales
magueyeros, talleres comunitarios y cooperativas
que impulsan su valor económico y cultural (BlasYáñez y Thomé-Ortiz, 2021).
Conclusión: Un patrimonio ancestral
El agave, y especialmente el agave pulquero, es mucho más que una planta. Es historia viva, alimento,
medicina, símbolo, sustento y espíritu. Representa la
resistencia de los pueblos originarios, la creatividad
de los campesinos y la renovación de una identidad
que busca futuro sin olvidar sus raíces.
En tiempos de crisis climática, pérdida de biodiversidad y alienación cultural, el agave nos recuerda que
es posible florecer con pocos recursos, resistir al
tiempo y transformar la tierra en vida.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Figura 3. Plantación de agave pulquero en el valle de México, en el suelo se observan las piñas de donde es extraído el
aguamiel después de un largo proceso de raspado
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35
�Divulgación científica
Fitohormonas
Alan Avalos
Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal
Ave. Pedro de Alba s.n., Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., México. 66455
*Autor para correspondencia: alan.avalosx@uanl.edu.mx
Resumen
Las fitohormonas o también conocidas como hormonas vegetales actúan como mensajeros químicos capaces de regular el
crecimiento, desarrollo, defensa y adaptación de las plantas
ante factores bióticos y abióticos. Las primeras observaciones
fueron por Darwin y su hijo sobre el fototropismo, seguida por
los experimentos de Boysen-Jensen y Paál que demostraron la
existencia de sustancias móviles responsables de la curvatura
vegetal. Además existe una variedad de fitohormonas con distintos funcionamientos las auxinas, que promueven el enraizamiento y la formación de frutos; las giberelinas, relacionadas
con la germinación y el alargamiento de tallos y frutos; el etileno, implicado en la maduración y caída de órganos; las citoquininas, promotoras de la división celular; el ácido abscísico,
regulador de la dormancia y el estrés; los brasinosteroides, vinculados a la elongación celular; los jasmonatos, que activan
defensas químicas, y las estrigolactonas, asociadas a la arquitectura radicular y la simbiosis con micorrizas. No obstante, también se ha descubierto recientemente una nueva fitohormona,
siendo Dinor-OPDA en plantas no vasculares. Por último, las
fitohormonas han tenido un gran impacto y relevancia la agricultura, la producción de frutos sin semillas, la prolongación de
la vida de flores, la agricultura vertical y la biorremediación de
suelos contaminados.
Palabras clave
Fitohormonas, hormonas vegetales, crecimiento vegetal, defensa de plantas, regulación hormonal, agricultura moderna, fototropismo.
Abstract
Phytohormones, also known as plant hormones, act as chemical
messengers capable of regulating plant growth, development,
defense, and adaptation to both biotic and abiotic factors. The
36
first observations were made by Darwin and his son on phototropism, followed by the experiments of Boysen-Jensen and
Paál, which demonstrated the existence of mobile substances
responsible for plant curvature. Moreover, there is a wide variety of phytohormones with different functions: auxins, which
promote rooting and fruit formation; gibberellins, related to
germination and the elongation of stems and fruits; ethylene,
involved in ripening and organ abscission; cytokinins, which
promote cell division; abscisic acid, a regulator of dormancy and
stress; brassinosteroids, associated with cell elongation;
jasmonates, which activate chemical defenses; and strigolactones, linked to root architecture and symbiosis with mycorrhizal fungi. Recently, a new phytohormone has also been discovered, Dinor-OPDA, present in non-vascular plants. Finally, phytohormones have had a major impact and relevance in agriculture, including the production of seedless fruits, the extension
of flower longevity, vertical farming, and the bioremediation of
contaminated soils.
Keywords
Phytohormones, plant hormones, plant growth, plant defense,
hormonal regulation, modern agriculture, phototropism.
Las fitohormonas, también conocidas como hormonas
vegetales, sustancias químicas producidas naturalmente
por las plantas, forman parte del fascinante espectáculo
de la vida vegetal, estas se caracterizan por ser consideradas como mensajeros químicos que permiten a las plantas
tomar “decisiones” sin tener un cerebro, como es regular
su crecimiento, su desarrollo e incluso una forma de responder ante el ambiente, estas sustancias son las encargadas de transformar una simple y diminuta semilla en un
majestuoso árbol, también les ayudan a las plantas a
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�“saber” cuándo florecer o defenderse de los depredadores, porque sí, son capaces de defenderse de los depredadores, pero no nos adelantemos, volvamos al inicio de
todo, su descubrimiento.
Los primeros indicios sobre la existencia de las fitohormonas comenzaron con una simple observación en donde las
plantas y como estas “buscaban” la luz solar, a este fenómeno se le llamó fototropismo, que es un efecto producido por las fitohormonas, que se puede observar en los
girasoles, los cuales hacen esa “danza” lenta, pero impresionante de seguir al sol de este a oeste. En 1880, Charles
Darwin (sí, el mismo de la teoría de la evolución) y su hijo
Francis publicaron “The Power of Movement in Plants”
articulo donde documentaron un experimento crucial.
Notaron que cuando las plántulas de césped estaban expuestas a la luz lateral, estas se curvaban hacia ella (Figura
1), pero lo verdaderamente revolucionario fue descubrir
que, si cubrían la punta del brote, la plántula ya no respondía a la luz pese a estar el resto del tallo iluminado
(Figura 2). Ante esto, Darwin concluyó una intuición brillante: “Podemos inferir que cuando las plántulas están
expuestas a la luz lateral, alguna influencia es transmitida
desde la parte superior a la inferior, causando que esta
última se curve.”
Entre 1907 y 1913, otros investigadores, como BoysenJensen y Arpad Paál desarrollaron experimentos ingeniosos para comprender esto: Boysen realizó mutilaciones a
las puntas de los brotes y las volvió a colocar con una pequeña barrera entre ellas y el resto del tallo, pudo observar que, al utilizar una mica impermeable, el efecto de
movimiento desaparecía, pero cuando utilizó una gelatina
permeable, dicho efecto continuaba (Figura 3).
Por su parte, Arpad Paál, demostró que, si colocaba la
punta cortada de forma asimétrica sobre el tallo decapitado, la planta se curvaba alejándose del lado donde estaba
la punta. Estas interesantes observaciones sugerían que
alguna sustancia química se desplazaba desde la punta
hasta la base.
distintas alteraciones en el desarrollo de las plantas, como
es un crecimiento anormalmente alto con hojas pálidas y
delgadas, aparición de manchas de color marrón en el
tallo, raíces nuevas emergiendo desde nodos altos (punto
donde surgen las hojas), entre muchas anomalías más. No
fue hasta 1935 que Tejiro Yabuta logró aislar la sustancia
del hongo que causaba este desarrollo anormal en las
plantas, a dicha sustancia se le llamó giberelina, una de
las primeras fitohormonas en conocerse.
Por otra parte, mientras los científicos japoneses investigaban dicho hongo en las plantas de arroz, los agricultores chinos decidieron optar por medidas menos cautelosas, incineraban incienso para aterrorizar a las plantas y
también para madurar peras, fue en el año 1934 cuando
Rober Gane tras investigar esta forma tan peculiar de intimidar plantas, reconoció el etileno como una hormona
vegetal gaseosa, capaz de difundirse rápidamente a través
de los tejidos vegetales e iniciar respuestas fisiológicas
con cantidades mínimas. Si bien el Dr. Herbert Henry
Cousins ya especulaba su existencia en 1910 mediante
observaciones e influencia en el crecimiento de las plantas, no fue hasta la contribución clave de Gane (y los chinos) que se logró un entendimiento más claro respecto a
la producción endógena del Etileno, siendo el etileno el
principal responsable de la maduración de los frutos, así
como de su caída.
Posteriormente, Skoog y Miller (1955) al investigar factores que promovían el movimiento de la división celular en
cultivos de tejidos vegetales, lograron aislar una sustancia
del ADN del esperma de arenque que estimulaba la división celular, dicha sustancia se denominó citocinina, fitohormona encargada de fomentar la producción de hojas nuevas, hacer que crezcan los tallos e incluso capaz de
retrasar la senescencia.
Si bien, algunas fitohormonas son descubiertas por uno o
más investigadores, el caso del ácido abscísico (ABA) es
diferente, este fue identificado independientemente no
Otros investigadores en años posteriores realizaron hallazgos importantes como los siguientes:
En 1920, científicos japoneses investigaban una enfermedad en las plantas de arroz, dicha enfermedad se le
dio el nombre de “bakanae” (que se
refería a una plántula tonta), ya que
esta enfermedad causada por el honFigura 1. Efecto del fototropismo positivo de una planta, que es el efecto de incligo Fusarium proliferatum provocaba
narse a favor de una fuente de luz (Figueroa et al., 2017).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
37
�en uno, ni dos, sino en tres laboratorios
en los años 60´s, investigando la latencia en semillas (que es el equivalente
botánico de los osos que hibernan).
Esta fitohormona es capaz de regular
varios procesos metabólicos en las
plantas, siendo capaz de inhibir la germinación de la semilla hasta que las
condiciones sean favorables y también
es crucial para la adaptación de las
plantas a condiciones adversas, regulando procesos de crecimiento de raíces y la senescencia (una manera elegante y sofisticada de referirse al enve- Figura 2. Nula inclinación de la planta ante el recubrimiento de la punta pese al
recibimiento de luz en el resto del tallo (Figueroa et al., 2017).
jecimiento de las plantas).
Una fitohormona considerada única debido a su estructuherbívoros e incluso oler bien para atraer depredadores
ra química, fue identificada en 1979 por Mitchell, investide los herbívoros (esto también aplica para los insectos).
gador estadounidense, quien descubrió que esta hormona
Además, libera compuestos volátiles que avisan de forma
es importante para la elongación celular, que se traduce
temprana a las plantas cercanas del peligro, y les da tiemen un crecimiento más robusto de las plantas, esta horpo para preparar sus defensas ante una posible amenaza.
mona también es capaz de interactuar con otras fitohorLa clase más recientemente de fitohormonas, las estrigomonas formando sinergias para regular una variedad de
lactonas, identificadas como hormona vegetal en el 2008
procesos en las plantas, además de ayudar a las plantas a
por Bouwmeester y Beveridge, quienes averiguaron que
adaptarse y enfrentarse a sustancias estresantes. Estas
esta fitohormona se produce únicamente a partir de carofitohormonas fueron denominada brasinosteroides.
tenoides, que es un tipo de pigmento encontrado en las
Otra fitohormona descubierta en 1990 y nombrada como
plantas, cumpliendo el papel crucial de comunicación enjasmonatos, fue descubierta por un grupo de científicos
tre la planta y su entorno. Una de las principales funcioque trabajaban con aceite de jazmín de la planta Jasmines de esta fitohormona es inhibir la formación de yemas
num grandiflorum, lo que los encaminó al descubrimiento
laterales, lo que ayuda a un crecimiento más vertical,
de la estructura molecular de los Jasmonatos, se podría
también cuentan con una simbiosis con micorrizas, esto al
decir que, por accidente, ya que los científicos querían
fomentar asociaciones simbióticas con hongos micorríciconocer por qué el jazmín olía tan rico. Es la fitohormona
cos, lo que favorece una mejor absorción de nutrientes.
encargada principalmente de la defensa de la planta, ya
También tiene la función de regular el desarrollo radicular
que esta activa respuestas de defensa cuando las plantas
y estimular la formación de raíces adventicias, las cuales
son dañadas por animales, insectos o patógenos, dichas
son las encargadas de absorber agua y nutrientes del suedefensas consisten principalmente en la producción y lilo.
beración de compuestos químicos para ahuyentar a los
Si bien la investigación de nuevas fitohormonas no ha cesado, siendo la más reciente la Dinor-OPDA como una nueva fitohormona que permite a las plantas no vasculares (como las briofitas), defenderse de agresiones externas (muy similar a los jasmonatos), esto mediante la activación
de mecanismos similares a las
plantas vasculares, las cuales utilizan jasmonatos. Hoy en día gran
parte del esfuerzo dedicado a las
Figura 3. Pese al corte, hay una flexión de la planta siempre y cuando el paso de luz sea
posible, mientras que su bloqueo o ausencia anula este efecto (Figueroa et al., 2017). fitohormonas se ha inclinado más
38
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�a sus aplicaciones prácticas, principalmente en el sector
agrícola.
La revolución de las fitohormonas en la agricultura moderna se basa en “programar” a las plantas para que crezcan más rápido, produzcan mayor cantidad de frutos e
incluso resistan mejor a las sequias, esto es logrado gracias a las auxinas, ya que se utiliza auxinas sintéticas en
los viveros, para que los esquejes desarrollen raíces más
rápido, aumentando su propagación, también se ha logrado que las auxinas puedan inducir la formación de frutos
sin semillas, por ejemplo brindándonos deliciosas uvas y
sandias, los cuales pueden disfrutarse sin preocuparse por
las semillas. Por su parte, las giberelinas que se utilizan
para acelerar la germinación, también son usadas para
aumentar el tamaño de los frutos individuales, alargar los
racimos para una mayor producción e incluso inhibe la
formación de semillas en las uvas grandes y dulces.
También se ha descubierto que el etileno es el responsable de acelerar la maduración de las frutas, esto se puede
observar en plátanos y manzanas, debido a que cuando
una manzana alcanza su madurez, y estimula a las que
están a su alrededor, por lo que se han creado almacenes
especializados para inhibir la liberación del etileno y que
los frutos tengan más vida de anaquel.
Otra manera en que los investigadores han logrado aplicar a mayor escala las fitohormonas ha sido en los sistemas de agricultura vertical, utilizando cocteles precisos de
fitohormonas para maximizar el crecimiento en espacios
reducidos, mejorar la calidad nutricional de los vegetales,
además de acelerar los ciclos de cosecha. También se han
utilizado fitohormonas en la biorremediación, por ejemplo, al utilizar auxinas para estimular el crecimiento de
raíces en plantas que absorben contaminantes del suelo.
Pero, probablemente te has preguntado, si ¿las fitohormonas/hormonas vegetales tienen alguna similitud con
las hormonas animales? Tanto plantas como animales
“resolvieron” el problema de la comunicación celular a
larga distancia, pero lo hicieron de maneras que reflejan
perfectamente sus estilos de vida. Los animales desarrollaron sistemas rápidos y específicos para la acción inmediata, mientras que las plantas desarrollaron sistemas versátiles y graduales para la adaptación a largo plazo, ambos
sumamente eficientes y acordes a su estilo de vida.
Por último, existe una gran diversidad de estudios en los
que se ha descubierto que la combinación de una o varias
fitohormonas puede producir resultados interesantes,
PLANTA No. 31, Agosto 2025
pero en algunos casos pudieran ser cuestionables, por
ejemplo, el uso excesivo de Auxinas y Giberelinas en la
calabaza, para que esta pueda alcanzar hasta 20 kilogramos por día durante su pico de crecimiento. Por otra parte, se sabe que las citocininas se utilizan en las flores cortadas, prolongándoles su “vida” por semanas e incluso
meses. Las citocininas también siguen ritmos circadianos,
pudiéndole hacer “saber” a la planta que hora es, lo que
ayuda a la producción de hormonas. Posiblemente has
escuchado hablar sobre “La paradoja del tamaño”, esto
hace referencia a que las mismas fitohormonas que fomentan el crecimiento de las flores, pueden hacer crecer
un árbol de hasta 100 metros, como es el caso de las sequoyas, es decir, utilizan las mismas moléculas básicas.
Este tipo de investigaciones no solo muestran el mundo
químico sofisticado y dinámico en el que viven las plantas,
sino que también resaltan lo fascinante de como las fitohormonas orquestan la vida vegetal.
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�Solo Ciencia
©
Efecto de Florus y Boost en la
Productividad y Calidad del Cultivo
de Naranja Valencia
L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 1 y D.M. Garza-García 2 *
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía
Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canadá, 66050. General Escobedo, N.L. México
2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, 66455. San Nicolás de los Garza, N.L. México.
1
Resumen
Las microalgas son microorganismos fotosintéticos de
gran interés biotecnológico debido a su capacidad para
sintetizar compuestos de alto valor, como aminoácidos,
polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y promotores naturales del crecimiento vegetal. Este estudio evaluó el
efecto de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en la productividad y calidad del fruto
de la naranja Valencia (Citrus sinensis) en un huerto comercial ubicado en Linares, Nuevo León, México. Se aplicaron tres tratamientos con distintas combinaciones y
concentraciones de los bioestimulantes, comparándose
con un testigo sin tratamiento. Las variables evaluadas
incluyeron el número total de frutos, el rendimiento estimado por hectárea, la tasa de aborto de frutos y el diámetro del fruto. Los resultados mostraron que la combinación FLORUS© + BOOST© en una proporción 2:1 incrementó el rendimiento en un 76% y redujo el aborto de
frutos en un 75% en comparación con el testigo, sin afectar el tamaño final del fruto. Estos hallazgos sugieren que
los metabolitos activos presentes en las microalgas influyen positivamente en los procesos reproductivos y fisiológicos del cultivo. La formulación combinada representa
una estrategia biotecnológica prometedora para aumentar la eficiencia y sostenibilidad de la citricultura, especialmente en regiones afectadas por el estrés climático.
Palabras clave: Microalgas, bioestimulante, agricultura,
Naranja
Abstract
Microalgae are photosynthetic microorganisms of great
biotechnological interest due to their ability to synthesize
40
©
*Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx
high-value compounds such as amino acids, polysaccharides, vitamins, antioxidants, and natural plant growth
promoters. This study evaluated the effect of the microalgae-based biostimulants FLORUS© and BOOST© on the
productivity and fruit quality of Valencia orange (Citrus
sinensis) in a commercial orchard located in Linares, Nuevo León, Mexico. Three treatments with different combinations and concentrations of the biostimulants were applied and compared to an untreated control. Evaluated
variables included total fruit count, estimated yield per
hectare, fruit abortion rate, and fruit diameter. Results
showed that the FLORUS© + BOOST© combination in a
2:1 ratio increased yield by 76% and reduced fruit abortion by 75% compared to the control, without affecting
final fruit size. These findings suggest that the active metabolites in microalgae positively influence key physiological and reproductive processes in the crop. The combined
formulation emerges as a promising biotechnological
strategy to enhance the efficiency and sustainability of
citrus production, especially in regions affected by climatic stress.
Key words: Microalgae, biostimulant, agriculture, orange
Introducción
Uno de los principales retos en la actualidad para la
humanidad es garantizar la seguridad alimentaria. Se
estima que para el año 2030, la hambruna podría
agravarse debido a las condiciones climáticas extremas (Varzakas & Smaoui, 2024). Esta situación es aún
más crítica debido a la creciente limitación de recurPLANTA No. 31, Agosto 2025
�sos naturales disponibles para la producción agrícola.
En los sistemas agrícolas convencionales, el uso intensivo de fertilizantes sintéticos para el incremento
de los rendimientos agrícolas ya no representa una
opción viable ambiental ni económica; debido a que
el uso excesivo de fertilizantes genera daños sustanciales en la estructura fisicoquímica del suelo, disminución de las poblaciones de microorganismos benéficos, pérdida de fertilidad y acumulación de contaminantes como metales pesados (Pahalvi et al.,
2021). Ante este panorama, el uso de bioestimulantes se presenta como una alternativa innovadora para impulsar la productividad agrícola de forma más
sostenible y respetuosa con el medio ambiente.
Dentro de esta categoría, los bioestimulantes formulados a partir de microalgas sobresalen debido a su
riqueza en compuestos bioactivos como aminoácidos, polisacáridos, fitorreguladores, vitaminas y antioxidantes, los cuales promueven una mejor floración
y fortalecen a los cultivos frente a factores de estrés
biótico y abiótico (González-Pérez et al., 2021). Frente a este escenario, los bioestimulantes a base de
microalgas surgen como una estrategia innovadora
para incrementar la productividad agrícola de manera más limpia y sostenible.
Actualmente, la naranja Valencia representa uno de
los cultivos de mayor importancia económica en México, especialmente en regiones como Veracruz,
Nuevo León y Tamaulipas, siendo un pilar en la industria citrícola nacional tanto para consumo fresco
como para exportación (Martínez-Jiménez et al.,
2020). No obstante, el cultivo enfrenta retos importantes relacionados con el cambio climático, el estrés
hídrico, la presencia creciente de plagas y la degradación de los suelos. En el presente estudio se evaluó el
impacto de la aplicación foliar de los bioestimulantes
FLORUS© y BOOST©, desarrollados por GEXUS©,
empresa de agrobiotecnología reconocida como líder
en el uso y aplicación de microalgas en el sector agrícola (Miranda et al., 2024). El objetivo fue analizar el
efecto de estos bioestimulantes en el incremento del
rendimiento de la naranja Valencia en el municipio
PLANTA No. 31, Agosto 2025
de Linares, Nuevo León, México, como una estrategia
innovadora para fortalecer la productividad y la resiliencia del cultivo frente a los desafíos ambientales
actuales.
Material y métodos
Localización
El presente estudio se llevó a cabo en la huerta “San
José” ubicada en el municipio de Linares, Nuevo
León, México. Esta región se sitúa en una zona de
clima semiárido cálido, con veranos calurosos con
temperaturas que llegan a superar los 40°C, mientras
que en invierno las temperaturas llegan a descender
a 5°C. La mayor parte de las lluvias ocurre entre junio
y septiembre, generalmente en forma de tormentas
breves e intensas, durante julio y agosto se presenta
la canícula, un periodo especialmente caluroso y seco.
Las evaluaciones del ensayo se realizaron en tres fechas distintas: 16 de mayo, 17 de julio y 22 de septiembre del año 2024, con el objetivo de monitorear
los efectos de los tratamientos en diferentes etapas
del desarrollo del fruto.
Datos del cultivo
El ensayo se desarrolló en árboles de cítricos (Citrus
sinensis) de la variedad valencia. Los árboles evaluados tienen una edad promedio de 15 años y una densidad de población de 357 árboles por hectárea.
Tratamiento
Los tratamientos consistieron en la aplicación de los
productos FLORUS© y BOOST©, desarrollados por la
empresa GEXUS©. FLORUS© es un inductor de floración, mientras que BOOST© es un activador del sistema de resistencia sistémica adquirida (SAR, por sus
siglas en inglés), formulados a base de microalgas. La
tabla 1 presenta la dosificación específica de cada
tratamiento, así como la frecuencia de aplicación durante el ciclo evaluado.
41
�Tabla 1. Tratamientos aplicados de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOTS©
Tratamiento
Tratamiento 1
Tratamiento 2
Tratamiento 3
Fecha de aplicación
Dosis
Producto
21 de febrero
1L/H
FLORUS©
27 de marzo
1L/H
FLORUS©
16 de junio
1L/H
BOOST©
21 de febrero
1L/H
BOOST©
27 de marzo
1L/H
BOOST©
21 de febrero
1L/H
BOOST©
27 de marzo
1L/H
BOOST©
16 de junio
1L/H
BOOST©
21 de febrero
1L/H
FLORUS©
27 de marzo
1L/H
FLORUS©
16 de junio
1L/H
BOOST©
Diseño experimental y toma de datos
Para la evaluación, se seleccionaron de forma aleatoria tres árboles por tratamiento, utilizando una distribución basada en números aleatorios con el fin de
evitar sesgos. En cada árbol, las mediciones se realizaron en cuadrantes espaciales (Norte, Sur, Este y
Oeste), cada uno con un tamaño de 1 m², considerando un árbol por cuadrante y una repetición. Esta
distribución permitió reducir el sesgo asociado a la
variabilidad espacial dentro del mismo árbol y obtener una representación integral del comportamiento
de cada tratamiento en el árbol completo.
identificar específicamente entre qué grupos existieron diferencias, se aplicó una prueba post-hoc de
comparación múltiple Tukey HSD con un nivel de significancia del 5% (p < 0.05).
Evaluación de variables agronómicas
Se llevaron a cabo conteos del número total de frutos por árbol, así como mediciones del diámetro de
fruto. Estas evaluaciones se realizaron manualmente
con el apoyo de un flexómetro de bolsillo Truper©.
Las mediciones por cuadrante fueron promediadas
para obtener un valor representativo por árbol y tratamiento.
Los tratamientos con los bioestimulantes mostraron
un mayor número de frutos en todas las fechas de
evaluación. En particular, el tratamiento 3 (2L FLORUS© + 1L BOOST©) presentó el promedio más alto
con 162 frutos, frente a 94 frutos en promedio en el
testigo, con una diferencia altamente significativa (p
= 0.001), lo que representa un incremento del 76%
respecto al testigo. Este incremento productivo fue
consistente en las tres fechas de evaluación. Este aumento significativo sugiere que la combinación específica de ambos bioestimulantes a base de microalgas
favorece la formación y desarrollo de frutos, posiblemente debido a una mejora en los procesos fisiológicos relacionados con la floración y el cuajado, así co-
Análisis estadístico
Los datos obtenidos del número de frutos fueron sometidos a un análisis de varianza (ANOVA) con el objetivo de determinar la existencia de diferencias significativas entre los tratamientos y el testigo. Para
42
Resultados y discusión
Incremento en la fructificación
Los resultados presentados en la tabla 2 muestran el
impacto en el número de frutos obtenidos a partir de
la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en las áreas tratadas
(Figura 1).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 2. Número de frutos totales de cada tratamiento.
Fecha
Número de frutos
del Tratamiento 1
Número de frutos
del Tratamiento 2
Número de frutos
del Tratamiento 3
Número de frutos
del testigo
17 de mayo
121
138
163
99
24 de julio
114
135
161
92
25 de septiembre
114
134
161
91
Litros aplicados
3L de FLORUS©
2L de BOOST©
3L de BOOST©
mo a una mayor eficiencia en el uso de recursos
(Colla & Rouphael, 2020).
En contraste con los demás tratamientos (Figura 2),
el Tratamiento 2 (3L de BOOST©) registró un incremento del 47 % en el número de frutos, con un promedio de 136 frutos por planta. Por su parte, el Tratamiento 1 (3L de FLORUS© + 2L de BOOST©) mostró un aumento del 25%, alcanzando un promedio de
116 frutos. Además, el análisis de comparaciones
múltiples (Tukey HSD) reveló diferencias significativas entre los tratamientos y el testigo. Estos resultados sugieren que podría existir una proporción óptima en la combinación de ambos bioestimulantes.
La producción total del cultivo reflejó estos mismos
patrones, para la estimación del tonelaje se estimó
un peso promedio por fruto de 188g. En la tabla 3, se
muestran los árboles tratados con la combinación de
FLORUS© y BOOST© (Tratamiento 3) alcanzaron una
producción de 10,805 kg por hectárea, superando en
76% al testigo (6,107 kg). Este resultado evidencia la
sinergia entre ambos bioestimulantes a base de microalgas en la proporción 2:1, los cuales optimizan el
rendimiento final del cultivo. Por su parte, el Trata-
a
2L FLORUS©
1L de BOOST©
0
miento 2 produjo 8,993 kg (47% más que el testigo) y
el Tratamiento 1 alcanzó 7,651 kg (25% superior al
testigo). López-Padrón y Martínez-González (2020)
documentan que los bioestimulantes algales no solo
incrementan el rendimiento, sino que contribuyen a
la resiliencia del cultivo frente al estrés climático, lo
que podría explicar el comportamiento observado en
condiciones semiáridas presentes en el municipio de
Linares, Nuevo León.
En cuanto al aborto de frutos, se observó que el Tratamiento 3 logró reducir este fenómeno en un 75%
respecto al testigo, seguido por el Tratamiento 2
(50% menos aborto) y el Tratamiento 1 (12.5% menos aborto). Esta reducción en el aborto de frutos
puede estar asociada a una mejor distribución de recursos hacia los órganos reproductivos y a una mayor
resistencia al estrés ambiental durante las etapas
críticas de desarrollo.
El tratamiento 3 ha demostrado ser el más efectivo
para mejorar sustancialmente el rendimiento del cultivo evaluado. El aumento del 76% en la producción
total, junto con la reducción del 75% en el aborto de
frutos, sugiere que la combinación de FLORUS© y
b
c
Figura 1. Vista área de las áreas de aplicación foliar; (a) tratamiento 1; (b) tratamiento 2 y (c) tratamiento 3
PLANTA No. 31, Agosto 2025
43
�de respuesta a los bioestimulantes.
Los resultados obtenidos relacionados al diámetro de los frutos presentan un comportamiento particular cuando se
comparan con los marcados
efectos observados en los parámetros de producción (tabla 4).
A lo largo del ciclo de evaluación, no se detectaron diferencias significativas en el diámetro entre los distintos trataFigura 2. Efecto de los tratamientos con bioestimulantes a base de microalgas sobre
mientos y el testigo. Durante la
el número promedio de frutos por árbol en naranja valencia.
primera medición realizada el
16 de mayo, se registraron variaciones menores enBOOST© así como su respectiva dosificación puede
tre los tratamientos, siendo de 2.15 cm para el Trataser una herramienta valiosa para los agricultores que
miento 1 y de 1.78 cm para el testigo. Sin embargo,
buscan maximizar la productividad de sus cultivos. La
estas diferencias iniciales se fueron atenuando proconsistencia de estos resultados a lo largo del ciclo
gresivamente a medida que avanzó el ciclo del cultide evaluación (de mayo a septiembre) refuerza la
vo, hasta alcanzar valores prácticamente equivalenconfiabilidad de los tratamientos. Estos hallazgos son
tes en la cosecha final del 23 de septiembre, donde
concordantes con investigaciones previas que han
todos los tratamientos mostraron diámetros similademostrado la capacidad de los bioestimulantes a
res que oscilaron entre 6.73 y 6.88 cm.
base de microalgas para mejorar los parámetros productivos en diversos cultivos (Prisa & Spagnuolo,
2023; Ronga et al., 2019).
Los resultados evidencian que la aplicación adecuada
de bioestimulantes, en las proporciones correctas,
puede ser una estrategia efectiva para aumentar la
productividad agrícola (Bello et al., 2021). La ligera
diferencia en efectividad entre los tratamientos no
evidencia un impacto negativo significativo y puede
ser considerada dentro de las variaciones normales
La ausencia de variaciones significativas en el diámetro de los frutos sugiere que el mecanismo de acción
de los bioestimulantes FLORUS© y BOOST© evaluados se encuentra más relacionado con la mejora de
los parámetros reproductivos, como el número de
frutos, que con la modificación de características
morfológicas como el tamaño.
Finalmente, desde el punto de vista agronómico, estos resultados son relevantes porque indican que la
Tabla 3. Predicción de cosecha de cada uno de los tratamientos.
Fecha
Tratamiento 1
Tratamiento 2
Tratamiento 3
Testigo
Total
7,651 kg
8,993 kg
10,805 kg
6,107 kg
Litros aplicados
3L de FLORUS©
3L de BOOST©
2L FLORUS©
0
2L de BOOST©
44
1L de BOOST©
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 4. Diámetro del fruto de cada uno de los tres tratamientos.
Diámetro del Tratamiento 1
Diámetro del Tratamiento 2
Diámetro del tratamiento 3
Diámetro del testigo
16 de mayo
2.15 cm
1.45 cm
2.0 cm
1.78 cm
17 de julio
4.55 cm
4.7 cm
4.8 cm
4.73 cm
23 de septiembre
6.73 cm
6.88 cm
6.78 cm
6.85 cm
Fecha
calidad comercial de los frutos, asociada a su tamaño, se mantiene constante independientemente del
tratamiento aplicado, lo que garantiza la uniformidad
del producto final mientras se obtienen mejoras significativas en otros aspectos del rendimiento.
Conclusiones
Los resultados de este estudio evidencian que la aplicación conjunta de bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en una proporción 2:1
representa una estrategia agronómica eficaz para
incrementar significativamente la productividad de la
naranja Valencia bajo condiciones semiáridas. El tratamiento combinado logró un aumento del 76% en la
producción total de frutos y una reducción del 75%
en el aborto, sin comprometer el diámetro final del
fruto. Este efecto sinérgico podría estar relacionado
con la acción conjunta de fitohormonas, aminoácidos
y compuestos bioactivos presentes en los extractos
de microalgas, que favorecen procesos clave como la
floración, el cuajado y la resistencia al estrés ambiental. La estabilidad de estos resultados a lo largo del
ciclo productivo resalta el valor de los bioestimulantes como herramientas sostenibles en citricultura.
Agradecimientos
Especial agradecimiento al Ingeniero Agrónomo Fitotecnista Mario Alberto Vasquez Flores perteneciente
al Fondo de aseguramiento agrícola Citricultores de
Nuevo León por su participación en la evaluación y
recopilación de datos.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Referencias
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González-Pérez, B.K., Rivas-Castillo, A.M., Valdez-Calderón, A.,
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G., Ramírez-Valverde, G., Mora-Flores, J.S., & Matus-Gardea,
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Mecanismo para Controlar Volatilidad de Precios. Revista Fitotecnia Mexicana, 43(2), 223. https://doi.org/10.35196/
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doi.org/10.3390/horticulturae9070829
Ronga, D., Biazzi, E., Parati, K., Carminati, D., Carminati, E., &
Tava, A. (2019). Microalgal biostimulants and biofertilisers in
crop productions. Agronomy (Basel, Switzerland), 9(4), 192.
https://doi.org/10.3390/agronomy9040192
Bello, A. S., Saadaoui, I., & Ben-Hamadou, R. (2021). “beyond
the source of bioenergy”: Microalgae in modern agriculture as a
biostimulant, biofertilizer, and anti-abiotic stress. Agronomy
(Basel, Switzerland), 11(8), 1610. https://doi.org/10.3390/
agronomy11081610
45
�Selaginella subg. Lepidophyllae,
Solo Ciencia
Descripción y Clave para su Identificación
Adrián González-Martínez1,2* y Susana Favela-Lara3
1
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas,
Laboratorio de Biología de la Conservación y Desarrollo Sostenible-Laboratorio de Paleobiología.
2
Flora de Nuevo León (@floradenuevoleon).
3
Laboratorio de Ecología Molecular.
Ave. de los Rectores s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455.
*Autor para correspondencia: adrian.gonzalezmtz@uanl.edu.mx
Resumen
El género Selaginella P.Beauv. es uno de los más antiguos
y diversos entre las Licófitas. Desde las primeras descripciones formales de sus especies, se han propuesto distintas clasificaciones subgenéricas con base en caracteres
morfológicos y, en décadas recientes, datos genéticos y
moleculares. Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing
Zhang & X.M.Zhou) Weststrand & Korall es caracterizado
por sus rosetas aplanadas y de textura coriácea, y son
plantas que habitan en zonas rocosas y áridas en los desiertos Chihuahuense, Sonorense y sus ecosistemas adyacentes. En su sentido estricto, el subgénero está compuesto por tres especies Selaginella lepidophylla (Hook. &
Grev.) Spring, S. novoleonensis Hieron., y S. ribae Valdespino. La especie S. novoleonensis es la que más difiere
morfológicamente entre las tres, mientras que las diferencias morfológicas entre S. lepidophylla y S. ribae son escasas; comparten en gran medida sus preferencias de hábitat y crecen simpátricamente en buena parte de su rango.
Para este estudio se realizó una descripción a nivel subgenérico y con una clave para la determinación de las especies de estudio.
Palabras clave: selaginela, Licofitas, descripción
Abstract
The genus Selaginella P. Beauv. is one of the oldest and
most diverse among lycophytes. Since the first formal descriptions of its species, various subgeneric classifications
have been proposed based on morphological characters
and, in recent decades, genetic and molecular data. Sela46
ginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang & X.M. Zhou)
Weststrand & Korall is characterized by its flattened,
leathery-textured rosettes. It inhabits rocky and arid areas
in the Chihuahuan and Sonoran deserts and their adjacent
ecosystems. In its strict sense, the subgenus is comprised
of three species Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.)
Spring, S. novoleonensis Hieron., and S. ribae Valdespino.
Among these, S. novoleonensis differs the most morphologically, whereas the morphological differences between
S. lepidophylla and S. ribae are minimal; these two species
share similar habitat preferences and grow sympatrically
across much of their range. This study includes a subgeneric-level description and a key for the identification of
the species under study.
Keywords: selaginela, Lycophytes, description,
Introducción
El género Selaginella es uno de los más antiguos aún
existentes en la Tierra, apareciendo durante el Devónico, hace aproximadamente 383 millones de años
(Klaus et al., 2017). Su mayor diversidad ocurre en
los trópicos, aunque se le encuentra también en hábitats áridos, templados y como parte de la flora alpina de numerosos picos en el mundo, desde el nivel
del mar hasta superar los 4000 msnm, en todos los
continentes con excepción de la Antártica (Jermy,
1990; Zhou y Zhang, 2015). A pesar de su ubicuidad,
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�su ecología ha sido poco estudiada (Tryon y Tryon,
1982).
Este género habría aprovechado la formación de
Pangea, el supercontinente más reciente que incluyó
a todas las masas continentales, para ampliar su distribución y explicando parcialmente su estatus cosmopolita en la actualidad.
Resultados y Discusión
Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang &
X.M.Zhou) Weststrand & Korall, Am. J. Bot. 103(12):
2164 (2016)
Sinónimos: Selaginella subg. Ericetorum sect. Lepidophyllae Li Bing Zhang & X.M.Zhou, Taxon 64(6):
1133 (2015)
Un ejemplo de su radiación evolutiva se encuentra
en la aparición temprana de Selaginella subg. Ericetorum (sensu Zhou et al., 2016), que engloba a los
subgéneros Lepidophyllae y Rupestrae (sensu Weststrand y Korall, 2016) hace aproximadamente 262 millones de años, en una Pangea dominada por climas
en extremo cálidos y áridos, a los que se adaptaron.
Diagnosis: “Species americanae Selaginellae rosulares, textura coriacea rigidaque. Caules prorsus foliosi,
involuti curvati statu inerte in forma sphaerica. Folia
anisophylorum, imbricatis, cum amplio margo albo
vel hyalino, et apices rotundis ad acutis. Rhizophorae
dorsales” González-Martínez (2023).
Estos subgéneros están bien representados en el Desierto Chihuahuense, los matorrales xerófilos y de las
praderas alpinas de México, además de otras regiones del mundo como los Andes, la cuenca Mediterránea y los desiertos del norte de África y el centro-sur
de Asia.
Plantas terrestres o rupícolas formadoras de rosetas
completamente planas en condiciones de humedad y
retraídas involutamente hasta formar una esfera en
estado de desecación, con textura coriácea y rígida
que las distingue fuertemente de otras especies arrosetadas como S. pilifera. Tallos extendidos, no articulados ni flageliformes, ramificados 2-3 veces, pubescentes a puberulentos. No forman estolones ni rizomas. Los rizóforos son producidos únicamente en la
base de los tallos y surgen de la cara dorsal de los
mismos.
Material y Métodos
Se colectaron ejemplares enteros con hojas vegetativas, rizóforos, raíces, estróbilos maduros e inmaduros y esporas en seis localidades de los estados de
Nuevo León y Coahuila (Figura 1).
Para la identificación de los especímenes recolectados, así como los depositados y digitalizados en diversos servidores en línea (Red de Herbarios del Noroeste de México, The Gray Herbarium (GH), Herbario Nacional de México- UNAM (MEXU) y el New York
Botanical Garden-Steere Herbarium (NY)) se utilizaron las claves proporcionadas por Mickel et al.
(2004).
Se realizó un registro fotográfico de caracteres morfológicos, descripciones para cada una de las especies, y una clave dicotómica para su identificación en
comparación con otras especies similares presentes
en la región norte de México.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Tipo: Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring
Hojas micrófilas imbricadas y oprimidas que cubren
por completo la longitud de los tallos, anisófilas,
arregladas en cuatro filas paralelas – dos laterales y
dos medias, y una hoja cubriendo los puntos de dicotomía (hojas axilares); orbiculares u ovadas a casi
deltoides; con márgenes gruesos de hasta 0.1 mm de
ancho, blancos a hialinos, dentados a largamente ciliados, con bases pubescentes a puberulentas; ápices
redondos a aristados o largamente acuminados; con
bases subcordadas a redondeadas; algunas veces con
idioblastos plateados a hialinos; adaxialmente verde
oscuro o claro en las hojas frescas, a pardas, doradas,
o marrón-rojizo en las hojas viejas; adaxialmente en
47
�Figura 1. Ubicación de recolección de los ejemplares utilizados en la descripción de Selaginella subg. Lepidophyllae
en el noreste de México. En círculos anaranjados, S. lepidophylla; en triángulos rosados, S. ribae; en rombos verdes,
S. novoleonensis
tonos dorados, pardos-verdosos, marrones a rojo
brillante; de 1-3.5 × 0.7-2 mm; hojas axilares de similares características al resto, simétricas y deltoides,
algunas veces con ápices truncados, exauriculadas.
dientemente unas de las otras. Microsporas triletes
en 2-3 filas dorsales, anaranjado brillante a rojoanaranjado, liberadas en tétradas dentro de una
membrana común, lisa a ondulada.
Estróbilos terminales, tetragonales, de 6-10 mm de
largo; esporófilas monomórficas, deltoides, aquilladas, de ápice agudo. Megasporas triletes en 2 hileras
ventrales, amarillo brillante a ligeramente pálido,
crestadas, reticuladas a estriadas, liberadas indepen-
En rocas y suelos sedimentarios, comúnmente calizos
a yesosos, en áreas de extrema aridez a relativamente alta humedad edáfica, como en rocas alrededor de
cascadas. Comúnmente asociadas a líquenes terrestres y epipétricos, musgos, helechos, orquídeas te-
48
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�rrestres y cactáceas en matorrales xerófilos, bosques
secos y pastizales; 100-2000 msnm. Raramente como
individuos aislados. Desde el suroeste de los Estados
Unidos de América hasta el sur de México; algunos
autores las han registrado en Centroamérica (El Salvador, Honduras). Se reconocen tres especies en el
subgénero (Figura 2).
Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring in
Martius, Fl. Bras. 1(2): 126 (1840) [Figuras 3-4].
Basónimo: Lycopodium lepidophyllum Hook. & Grev.,
Add. En. Filic. in Hook., Bot. Misc. 3: 106 (1833). Tipo:
Cerca de San Blas, Nayarit, México, Henry Dundas
s.n.
Lycopodium circinale Martens & Galeotti (non-L.), L.
pallescens G. E. Smith (non Presl), L. nidiforme Herb.
(nom. nud.), Selaginella thoytsiana Curd, S.
leptophylla Eman Gay, S. rediviva Forrer ex Wittrock,
Lycopodioides lepidophylla (Hook. & Grev.) O.
Kuntze.
“Densissime caespitosum, caule bi-tripinnato ubique
folioso, foliis arctissime imbricatis coriaceo-rigidis
obliquis late ovatis obtusis margine scariosis subtus
pallidis rufescentibus, stipulis folio simillimis” (Hooker
& Greville, 1833, p. 106).
En rocas y suelos de origen calizo o yesoso, tanto en
zonas de extrema aridez como de relativa humedad
edáfica y principalmente con exposición norte. Se
asocia con helechos, cactáceas y musgos en matorrales xerófilos y pastizales; 100-2000 msnm; generalmente en grupos de 3-5 o más individuos, aunque se
pueden encontrar individuales. Desde el suroeste de
los Estados Unidos de América hasta el sur-sureste
de México, al oeste del Istmo de Tehuantepec.
Selaginella novoleonensis Hieron. in Engler & Prantl,
Die Natür. Pflanzfam. 1(4): 676 (1902). Tipo: Sierra de
la Silla, cerca de Monterrey, Nuevo León, México,
Pringle #2489 [Figuras 5-6].
“Seitenb. und Mittelb. mit schief gestellter hyaliner,
sich später braun färbender Borstenspitze [S. novoleonensis] ist sehr nahe verwandt mit der vohergehenden [S. lepidophylla], aber robuster und unterscheidt sich auch durch die bis 5 mm breiten
(Seitenb. eingeschlossen), dorsiventralen Sprossglieder;
im
mexikanischen
Staate
NuevoLeon” (Hieronymus & Sadebeck, 1902, p. 676).
1a.- Rosetas de textura coriácea, rígida……………………………………………………………………………………………..
2a.- Ápices aristados o largamente acuminados…..……………...
2
S. novoleonensis ⸙
2b.- Ápices redondeados a subagudos…………………………………………………………………….
3a.- Márgenes blancos, ápices mucronados a subagudos……
S. lepidophylla⸙
3b.- Márgenes hialinos, ápices redondeados a obtusos………
S. ribae ⸙
1b.- Rosetas de textura herbácea, suave…………………………………………………………………………………..……….
4a.- Rosetas laxas, ramas erectas, márgenes blancos………………...
3
4
S. pallescens*
4b.- Rosetas completamente planas, márgenes hialinos………………………………….…..
5a.- Ápices de las hojas largamente aristados…………………..……...
S. pilifera*
5b.- Ápices de las hojas redondeados a subagudos…………….…...
S. gypsophila*
5
Figura 2. Clave para las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae ⸙ y especies similares no incluidas en este trabajo*
del Noreste de México y regiones adyacentes
PLANTA No. 31, Agosto 2025
49
�Figura 3. Selaginella lepidophylla, extendida. Rayones,
Nuevo León (González-Martínez, 2023)
Figura 5. Selaginella novoleonensis, extendida. Monterrey, Nuevo León (González-Martínez, 2023)
Figura 4. S. lepidophylla, retraída en forma de esfera.
Santa Catarina, Nuevo León (González-Martínez, 2023)
Figura 6. S. novoleonensis, retraída en forma de esfera.
Monterrey, Nuevo León (González-Martínez, 2023)
En rocas y suelos de origen calizo, con relativamente
alta humedad edáfica y principalmente con exposición norte. Se asocia con helechos, orquídeas y musgos en matorrales xerófilos y bosques secos; 5002000 msnm; generalmente como individuales o en
grupos pequeños. Se ha reportado desde la península de Baja California hasta Tamaulipas, de Sonora
hasta Guerrero. Se han encontrado observaciones en
la plataforma de ciencia ciudadana iNaturalist de individuos morfológicamente muy similares a S. novo-
leonensis en los límites de El Salvador y Honduras, los
cuales requieren de mayor confirmación.
50
Selaginella ribae Valdespino in Mickel & Smith,
Mem. New York Bot. Gard. 88(1): 591. Tipo: Zumpango del Río, Guerrero, México; 38 km al sur de Iguala,
0.5 km al norte de Xalitla, en el camino a Acapulco,
Koch et al. 7987 [Figuras 7 y 8].
“Inter species rosulares Selaginellae, S. ribae apicibus
foliorum lateralium et medianorum rotundatis vel
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�late obtusis distincta” (Mickel et al., 2004, p. 591).
En rocas y suelos de origen calizo o yesoso, arcillosos
a limosos, principalmente con exposición norte, raramente en zonas de alta humedad edáfica. Se asocia
con helechos, cactáceas y magueyes en matorrales
xerófilos y pastizales; 600-1000 msnm; generalmente
en grupos de 3-5 a decenas de individuos, aunque se
pueden encontrar individuales. Se ha reportado desde Chihuahua hasta Tamaulipas, al sur hasta Guerrero y Oaxaca.
El subgénero Lepidophyllae presenta, en general, poca diferenciación morfológica entre sus especies
constituyentes. Esto ha causado numerosos casos de
confusión al momento de determinar ejemplares
dentro de este grupo, así como en otras especies
arrosetadas en México, donde convergen de siete a
ocho especies con estas características (Selaginella
acutifolia, S. convoluta, S. gypsophila, S. lepidophylla,
S. novoleonensis, S. pallescens, S. pilifera y S. ribae).
La especie S. novoleonensis es la que más diverge
entre las tres, con características muy claramente
diferenciables como los idioblastos plateados en casi
todas las hojas medias y la presencia de una arista
larga en todas las hojas. Por otro lado, la diferenciación entre S. lepidophylla y S. ribae puede llegar a
considerarse parte del espectro natural de variación
de las especies.
Figura 7. Selaginella ribae, extendida en cultivo. Apodaca, Nuevo León (González-Martínez, 2023)
Figura 8. S. ribae, retraída en forma de esfera. Santa Catarina, Nuevo León (González-Martínez, 2023)
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Madrigal-González y Bedolla-García (2021) han expuesto, ante comentarios del autor de la especie, la
probabilidad de que S. ribae se trate de una variante
en el complejo específico de S. lepidophylla. Aunado
a esto, es común que los ejemplares sufran daños in
situ y ex situ. Por ejemplo, la pérdida de aristas en las
especies isófilas puede dificultar la determinación de
ejemplares preservados o frescos, y daños similares
ocurren comúnmente en ejemplares de otros grupos.
Estas circunstancias pueden afectar la probabilidad
de identificar positivamente ejemplares de S. ribae y
S. lepidophylla.
Ochoterena et al. (2020), han ubicado a S. ribae en
los suelos yesosos del Desierto Chihuahuense, condición que también comparte con S. lepidophylla,
dificultando así la diferenciación en cuestiones de
hábitat. Por estas razones, se considera necesario un
estudio molecular o genético que indague en las relaciones entre estas especies y otras similares, como S.
nothohybrida del centro y sur de México.
51
�Conclusiones
716. http://dx.doi.org/10.5962/bhl.title.4635
Las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae presentan escasa diferenciación en su macromorfología.
Las descripciones y el registro fotográfico muestran
una gran afinidad entre las características de S. lepidophylla y S. ribae, sin descartar la probabilidad de
que se trate de variabilidad propia de una sola especie, para lo cual se requiere mayor investigación molecular y micromorfológica. Las observaciones correspondientes a las especies de este estudio en las plataformas de consulta en línea como iNaturalist y
GBIF presentan errores que sesgan el estudio de su
extensión y que requieren corrección. Aunado a esto,
los ejemplares depositados en diversos herbarios de
México y el extranjero merecen atención para su correcta determinación.
Hooker W.J., Greville R.K. (1833). Additions and Corrections to the Enumeratio Filicum, Part I. Lycopodinae.
Botanical
Miscellany.
3.
106.
https://
www.biodiversitylibrary.org/item/10541#page/1/
mode/1up
Se elaboró una clave para la identificación de las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae, y otras especies formadoras de rosetas como S. pallescens, S.
pilifera y S. gypsophila (no incluidas en este trabajo
por pertenecer a otros subgéneros) del noreste de
México y regiones adyacentes para facilitar su reconocimiento.
Agradecimientos
Al Dr. Sergio Moreno Limón†, quien dirigió este estudio en sus primeras instancias y que junto al Dr. Jerzy
Rzedowski, Dr. Iván Valdespino y Dr. Sergio Salcedo
le dieron enfoque y forma.
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360-389. https://doi.org/10.1111/cla.12136
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Solo Ciencia
Efecto de los Bioestimulantes Radix© y
Optimus© a Base de Microalgas sobre el
Rendimiento del Cultivo de Caña de Azúcar
L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 1 y D.M. Garza-García 2
1
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía.
Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canadá, 66050,
General Escobedo, N.L. México
2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455
*Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx
Resumen
Las microalgas han emergido como una fuente prometedora de compuestos bioactivos con potencial en la agricultura sustentable gracias a su capacidad para sintetizar
aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y
fitorreguladores naturales. Se evaluó el efecto de dos bioestimulantes comerciales a base de microalgas (RADIX® y
OPTIMUS®) desarrollados por GEXUS© sobre el rendimiento y calidad del cultivo de caña de azúcar (Saccharum
officinarum var. LCP 85-384) bajo condiciones de campo
en el municipio de Tala, Jalisco, México. El experimento se
condujo durante la zafra 2023/2024 en un diseño comparativo con testigo sin tratamiento, aplicando tres dosis
sucesivas de ambos productos por drench. Se evaluaron
variables agronómicas como altura de planta, índice de
desarrollo, rendimiento de caña (t ha-1), contenido de fibra, sacarosa, °Brix , pureza del jugo y rendimiento de
azúcar. Los resultados mostraron que el tratamiento con
bioestimulantes incrementó la altura promedio
(206.77 ± 4.91 cm)
respecto
al
testigo
(185.77 ± 10.52 cm), aunque sin diferencia estadística significativa (p = 0.174). Sin embargo, sí se observaron diferencias significativas (p < 0.05) en el peso por tallo
(6.47 ± 0.47 kg vs 3.97 ± 0.27 kg), índice de desarrollo
(0.65 ± 0.05 vs 0.40 ± 0.03) y rendimiento por hectárea
(121.42 ± 10.67 t ha-1 vs 63.56 ± 4.36 t ha-1), a favor del
tratamiento con los bioestimulantes de GEXUS ©. Estos
resultados evidencian que la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas promueve mejoras significativas
en productividad sin comprometer la calidad del cultivo,
PLANTA No. 31, Agosto 2025
representando una estrategia que pueden ayudar a optimizar la producción cañera en regiones tropicales.
Palabras clave: Microalgas, bioestimulación, rendimiento,
caña de azúcar
Abstract
Microalgae have emerged as a promising source of bioactive compounds with potential for sustainable agriculture,
thanks to their ability to synthesize amino acids, polysaccharides, vitamins, antioxidants, and natural phytoregulators. This study evaluated the effect of two commercial
microalgae-based biostimulants (RADIX® and OPTIMUS®),
developed by GEXUS©, on the yield and quality of sugarcane (Saccharum officinarum var. LCP 85-384) under field
conditions in Tala, Jalisco, Mexico. Three foliar applications were conducted during the 2023/2024 growing season. Agronomic variables such as plant height, development index, cane yield (t ha-1), fiber content, sucrose, °
Brix, juice purity and sugar yield were evaluated. Results
showed that biostimulant application increased average
plant height (206.77 ± 4.91 cm) compared to the control
(185.77 ± 10.52 cm), although this difference was not statistically significant (p = 0.174). However, significant
differences (p < 0.05) were observed in stalk weight
(6.47 ± 0.47 kg vs. 3.97 ± 0.27 kg), development index
(0.65 ± 0.05 vs. 0.40 ± 0.03), and cane yield
(121.42 ± 10.67 t/ha vs. 63.56 ± 4.36 t/ha) in favor of
treatment with GEXUS © biostimulants. These results
demonstrate that microalgae-based biostimulants can
significantly enhance productivity without negatively
53
�affecting crop quality, representing an effective and sustainable strategy for improving sugarcane production in
tropical agroecosystems.
Keywords: Microalgae, biostimulation, yield, sugarcane
Introducción
Uno de los mayores desafíos en la agricultura moderna es asegurar la sostenibilidad de los cultivos clave
para la economía global, como la caña de azúcar. Según proyecciones recientes, para el 2035, la demanda de este cultivo podría superar la producción debido a factores como el cambio climático y la degradación de los suelos (Flack-Prain et al., 2021). Esta problemática se agrava por el agotamiento de los recursos hídricos y la dependencia histórica de fertilizantes químicos, que han generado pérdida de biodiversidad edáfica, acidificación de los suelos y contaminación de acuíferos (Ganguly et al., 2021). En este
contexto, los bioestimulantes emergen como una
solución prometedora para mejorar la eficiencia
agronómica sin comprometer los ecosistemas.
Entre las alternativas más destacadas se encuentran
los bioestimulantes derivados de microalgas, ricos en
fitorreguladores, péptidos y nutrientes esenciales
que estimulan el crecimiento radical, la resistencia a
sequías y la absorción de nutrientes (Çakirsoy et al.,
2022). Su aplicación no solo incrementa los rendimientos, sino que también reduce la huella ambiental de la agricultura intensiva.
En países como México, Brasil e India, la caña de azúcar es un cultivo estratégico para la producción de
azúcar, etanol y energía renovable (López-Ortega et
al., 2021). Sin embargo, enfrenta presiones como
plagas emergentes, estrés térmico y suelos agotados.
En este estudio se evaluó el efecto de los bioestimulantes RADIX® y OPTIMUS®, desarrollados por
GEXUS©, pioneros en biotecnología de microalgas, en
plantaciones de caña del estado de Jalisco, México
(Miranda et al., 2024). El objetivo fue determinar su
impacto en variables de interés agronómicas, proponiendo así una alternativa viable para una industria
azucarera más sostenible.
54
Material y Métodos
Localización
El presente estudio se llevó a cabo en el Ejido Pequeña Propiedad Tala, en el Potrero San Lorenzo, ubicado en el municipio de Tala, Jalisco, México. Esta región presenta un clima cálido subhúmedo, caracterizado por lluvias en verano, altas temperaturas durante los meses de abril a junio, y una marcada estacionalidad en las precipitaciones.
El ensayo se realizó durante el ciclo 4 Resoca-2 correspondiente a la zafra 2023/2024. La fecha de aplicación de tratamientos fue el 29 de marzo de 2023,
con una superficie tratada de 1 hectárea.
La cosecha se efectuó el 22 de noviembre del 2023.
Datos del cultivo
El ensayo se llevó a cabo en caña de azúcar
(Saccharum officinarum) de la variedad LCP 85-384.
La plantación presentó una distancia entre surcos de
1.80 metros y una longitud de surco de 175 metros.
El diseño experimental incluyó 32 surcos por tratamiento.
Tratamientos
El tratamiento consistió en la aplicación de RADIX©,
un bioestimulante a base de microalgas que promueve el crecimiento de raíces, protege contra fitopatógenos y activa microorganismos benéficos en la rizosfera, y OPTMUS©, un bioestimulante de última generación formulado a base de microalgas y ácidos fúlvicos, que mejora las propiedades del suelo, optimiza
la absorción y asimilación de nutrientes (Figura 1).
Ambos productos son desarrollados por la empresa
GEXUS© con una dosis recomendada de 1L/H aplicada vía drench (Tabla 1). El diseño de campo, mostrado en el croquis, consistió en la comparación entre el
tratamiento de los productos de la empresa GEXUS©
y un testigo (sin tratamiento) separados por un callejón de riego, cada uno con 32 surcos (Figura 2).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Diseño experimental y toma de datos
La evaluación se llevó a cabo mediante un muestreo
en tres sitios de 10 metros dentro de cada tratamiento, en los cuales se seleccionaron tallos de manera
aleatoria con el fin de evitar sesgos en la recolección
de datos. En cada sitio, los tallos fueron pesados para
estimar el rendimiento por unidad de superficie. La
altura de las plantas se midió manualmente utilizando una cinta métrica estándar.
Figura 1. Aplicación del bioestimulante RADIX© vía
drench.
32 surcos
Testigo
32 surcos
Callejón de
Tratamiento GEXUS
riego
Camino a las bodegas
Figura 2. Croquis de la distribución de los tratamientos
en el cultivo de caña de azúcar.
Evaluación de variables agronómicas
En el cultivo de caña de azúcar se evaluaron diversas
variables agronómicas para determinar el efecto de
los tratamientos aplicados. Estas incluyeron la altura
promedio de los tallos (expresada en centímetros) y
el índice de desarrollo, calculado como el producto
del número de tallos por la altura media, dividido
entre 100. Asimismo, se estimó el rendimiento de
caña en toneladas por hectárea, a partir del peso de
los tallos muestreados. Otras variables consideradas
fueron el porcentaje de humedad en hoja, el contenido de azúcares reductores en el tallo y el rendimiento en azúcar, expresado como el porcentaje de recuperación. Además, se determinó el rendimiento de
azúcar por hectárea, el contenido de fibra en el tallo
(porcentaje), la concentración de sacarosa en el jugo
de caña (porcentaje), °Brix"del jugo y la pureza del
jugo, calculada como la relación entre la sacarosa y
los sólidos solubles totales.
Tabla 1. Número de aplicaciones de los bioestimulantes RADIX© y OPTMUS©.
Aplicación
Producto
Dosis/ha
Fecha
Modo de aplicación
1ra
RADIX©
1L
29-mar-23
Drench en 200 L de agua
OPTMUS©
2L
RADIX©
1L
30-jun-23
Drench en 200 L de agua
OPTMUS©
1L
RADIX©
OPTMUS©
1L
1L
29-sep-23
Drench en 200 L de agua
2da
3ra
Drench: Método de aplicación agrícola que consiste en administrar una solución líquida directamente al suelo, en la zona radicular de
la planta, con el propósito de facilitar la absorción de nutrientes, bioestimulantes o productos fitosanitarios a través de las raíces. Tabla
2. Variables agronómicas de la caña de azúcar a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
55
�Análisis estadístico
Los datos recolectados fueron procesados y analizados utilizando el software R (versión 4.3.1). Se aplicó
estadística descriptiva para calcular la media y el
error estándar (± EE) de cada variable evaluada en
ambos tratamientos. Para comparar los efectos del
tratamiento con bioestimulantes respecto al testigo,
se empleó la prueba t de Student para muestras independientes, considerando una varianza desigual
entre grupos y un nivel de significancia del 5% (p <
0.05). Las variables con diferencias significativas fueron identificadas con letras distintas (“a” y “b”) para
facilitar su interpretación en las tablas.
Resultados y discusión
Los resultados presentados en la Tabla 2 muestran el
impacto en el desarrollo agronómico y el rendimiento de caña de azúcar a partir de la aplicación de los
bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS© en
comparación con el tratamiento testigo (sin aplicación de bioestimulantes).
Parámetros agronómicos
Se establecieron como métricas clave para evaluar el
desempeño del cultivo la altura promedio de la planta, el índice de desarrollo, el rendimiento estimado
en toneladas de caña por hectárea y los parámetros
de calidad como porcentaje de fibra, sacarosa, °Brix",
pureza, azúcares reductores y rendimiento de azúcar
por hectárea. En cuanto al desarrollo de la planta, el
tratamiento con los bioestimulantes promovió un
incremento notable en la altura promedio de las
plantas, registrando 206.76 cm frente a los 185.76
cm del testigo, lo que representa un aumento del
11.3%. De manera similar, el índice de desarrollo
mostró un incremento significativo de 69.71 en el
tratamiento contra 54.62 en el testigo, indicando una
mayor biomasa aérea por unidad de superficie.
Rendimiento teórico de caña y azúcar
Respecto al rendimiento de caña por hectárea, el tratamiento con bioestimulantes alcanzó 121.25 t ha-1,
prácticamente duplicando el rendimiento del testigo
que fue de 64.16 t ha-1, es decir, un incremento del
89%. Este notable aumento sugiere que los bioestimulantes a base de microalgas no solo favorece el
crecimiento vegetativo, sino también la acumulación
de biomasa comercialmente relevante (Gonçalves,
2021).
Calidad de la caña
En los parámetros de calidad de caña, se observó una
ligera disminución en el contenido de humedad
(72.80% en el tratamiento vs 79.20% en testigo) y
fibra (11.70% frente a 12.20%), lo cual es positivo
para el procesamiento industrial de la caña, dado
que facilita la extracción de jugo y optimiza el rendimiento en fábrica.
La concentración de sacarosa fue ligeramente mayor
en el tratamiento con bioestimulantes (14.32%) frente al testigo (13.67%). Aunque se esperaría un incre-
Tabla 2. Variables agronómicas de la caña de azúcar a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©.
Rendimiento
de caña
Rendimiento
de azúcar
(t ha-1)
(t ha-1)
Testigo
64.16 ± 4.36
GEXUS©
121.25 ± 10.67
Tratamiento
56
RAT (%)
Humedad
(%)
Fibra (%)
Sacarosa
(%)
°Brix (%)
Pureza (%)
7.96 ± 0.55
12.41
79.20
12.20
14.32
16.69
85.83
14.08 ± 1.24
11.61
72.80
11.70
13.67
16.37
83.47
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�mento más marcado, esta diferencia se compensa
con el notable aumento en el volumen de caña producido. Adicionalmente, los °Brix" (16.37% en el tratamiento vs 16.69% en testigo) y la pureza del jugo
(83.47% frente a 85.83%) se mantuvieron en rangos
aceptables para la industria azucarera, sin afectaciones adversas relevantes.
Un aspecto relevante es el contenido de azúcares
reductores en el tallo, siendo 0.261 en el tratamiento
frente a 0.240 en el testigo. Aunque la diferencia es
ligera, esta tendencia es positiva para la calidad de la
caña en términos de eficiencia en la recuperación de
sacarosa.
En cuanto al rendimiento de azúcar, se observaron
resultados contundentes: el tratamiento con
GEXUS© logró 121.25 t ha-1, generando 14.08 toneladas de azúcar/ha, mientras que el testigo apenas alcanzó 7.96 toneladas de azúcar/ha, lo que representa un incremento del 77%.
El análisis estadístico descrito en la tabla 3 reveló que
el tratamiento con bioestimulantes a base de microalgas presentó diferencias significativamente superiores (p < 0.05) en variables clave como el peso por
tallo, el índice de desarrollo y el rendimiento por
hectárea en comparación con el testigo. Estas diferencias reflejan un impacto fisiológico positivo del
tratamiento en la acumulación de biomasa útil y productividad industrial. Estudios recientes han reportado resultados similares, Tritean et al. (2025) demostraron que extractos de Chlorella sorokiniana incrementaron significativamente parámetros fisiológicos
en cultivos hortícolas; El-Zaidy et al. (2024) observaron una mejora significativa en la productividad y calidad de caña de azúcar con aplicaciones de Spirulina.
Estos resultados evidencian que la aplicación de los
bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS©
contribuye significativamente al aumento del rendimiento y productividad de caña de azúcar sin afectar
de manera negativa los parámetros de calidad industrial. El incremento en biomasa, rendimiento de caña
y azúcar podría estar relacionado con la mejora en la
actividad fisiológica de las plantas, promovida por los
metabolitos activos de las microalgas, que estimulan
procesos como la fotosíntesis, el desarrollo radicular
y la eficiencia en la asimilación de nutrientes
(Gamma et al., 2025; EL Mernissi, & EL Arroussi,
2025).
Tabla 3. Diferencias estadísticas entre las variables agronómicas de la caña de azúcar
a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©.
Variable
Testigo (media ± EE)
Letra
GEXUS© (media ± EE)
Letra
185.77 ± 10.52
a
206.77 ± 4.91
a
1.74 ± 0.12
a
1.99 ± 0.03
a
582.33 ± 56.64
a
675.00 ± 23.16
a
Peso 10 tallos (kg)
29.12 ± 2.83
a
33.75 ± 1.16
a
Peso por tallo (kg)
3.97 ± 0.27
b
6.47 ± 0.47
a
Índice de desarrollo
0.40 ± 0.03
b
0.65 ± 0.05
a
Rendimiento (t/ha)
63.56 ± 4.36
b
121.42 ± 10.67
a
Altura (cm)
Diámetro (cm)
Población
PLANTA No. 31, Agosto 2025
57
�Conclusiones
Los bioestimulantes a base de microalgas de
GEXUS©, demostraron ser altamente efectivos para
mejorar el desarrollo, el rendimiento de caña y el
rendimiento teórico de azúcar en caña de azúcar de
la variedad LCP 85-384.
j.energy.2021.121056
Los incrementos obtenidos en la producción de biomasa y azúcar, junto con el mantenimiento de la calidad industrial de la caña, posicionan a los bioestimulantes de GEXUS© como una herramienta viable para optimizar la rentabilidad de los sistemas de producción cañera y abren nuevas oportunidades para
su implementación en programas de manejo agrícola
sustentable.
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PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Solo Ciencia
Morfoanatomía Foliar del Huizache
Vachellia farnesiana (L.) Wright y Arn.
Marco A. Alvarado-Vázquez*, Alejandra Rocha-Estrada y Sergio M. Salcedo-Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, 66455
San Nicolás de los Garza, N.L. México.
*Autor para correspondencia: marco.alvaradovz@uanl.edu.mx
Resumen
Se describe la morfología y anatomía de los foliolos de
Vachellia farnesiana, destacando características de adaptación a hábitats áridos y semiáridos; esto mediante técnicas de maceración, transparentación e histología en parafina. Encontrando que la hoja del huizache presenta características que la hacen particularmente adaptable a los
ambiente áridos y semiáridos, tales como hojas relativamente pequeñas, gruesas, algo revolutas, cutícula gruesa
y con estriaciones cuticulares, principalmente en el haz;
abundancia de tricomas en ambas superficies, más desarrollados en el envés; mesófilo con distribución isolateral,
con dos capas de empalizada hacia el haz y una hacia el
envés; estomas sólo en el envés, no muy abundantes y de
forma casi circular.
Palabras clave: huizache, hojas, foliolos, tricomas, parénquima empalizada, parénquima esponjoso, Nuevo León,
México
Abstract
The morphology and anatomy of Vachellia farnesiana leaflets are described, highlighting adaptive
characteristics to arid and semi-arid habitats using
maceration, translucency, and paraffin histology
techniques. The huizache leaf is found to have characteristics that make it particularly adaptable to arid
and semi-arid environments, such as relatively small,
thick, somewhat revolute leaves, thick cuticle with
PLANTA No. 31, Agosto 2025
cuticular striations, mainly on the upper surface;
abundant trichomes on both surfaces, more developed on the underside; mesophyll with isolateral distribution, with two palisade layers on the upper surface and one on the underside; stomata only on the
underside, sparse and almost circular in shape.
Keywords: huizache, leaves, leaflets, trichomes, palisade
parenchyma, spongy parenchyma, Nuevo León, Mexico
Introducción
Las principales zonas áridas y semiáridas del mundo
se distribuyen a lo largo de 2 cinturones que pasan
por los trópicos de Cáncer y Capricornio, comprendiendo una superficie de 28 millones de km2 equivalente al 19% de la superficie total del planeta
(Foroughbakhch et al., 1994), en México ocupan más
de 90 millones de hectáreas más del 40% del territorio nacional (Zerecero Leal, 1981).
Una de las especies que vive en las zonas áridas y semiáridas es V. farnesiana (Fabaceae), conocido comúnmente como huizache, es una planta de la cual
se puede obtener harina, miel, goma, carbón, tiene
uso medicinal, artesanal, forrajero y ornamental
(Alvarado Vázquez, 1997; Rocha Estrada et al., 1998;
59
�Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Reséndiz Flores et al., 2016; Pérez Cruz et al., 2022; Magaña Magaña et al., 2023). Por otro lado, la familia Fabaceae ha sido objeto de estudio por varios investigadores, entre los cuales destacan Metcalfe y Chalk
(1950), quienes describen la morfología y anatomía
de los órganos vegetativos de las leguminosas; por su
parte Barrientos Ramírez et al. (2012), evalúan las
características del fruto del huizache para su posible
uso en curtiduría o alimentación animal.
Biradar y Rachetti (2013), realizaron extracción de
metabolitos en cromatografía de capa fina de diferentes partes de la acacia, esto con la finalidad de ser
aplicados en el área de salud. Erkovan et al. (2016),
hacen una revisión general de esta especie considerando la descripción, su biología general y usos; así
como las interacciones bióticas y abióticas en el manejo de la dinámica de la población y comunidad.
Material y métodos
El material vegetal se colectó en el municipio de China, Nuevo León, entre los paralelos 25o28´y 25o26´de
latitud norte y los meridianos 99o17´y 99o15 de longitud oeste, y se encuentra en la Provincia de la Planicie Costera del Golfo dentro de la Región Xerofítica
Mexicana (Rzedoswski, 1981). El clima es semiseco
cálido CBS, (h´) hx´ (García, 2004); la precipitación
media anual es del orden de los 500 mm (INEGI,
1986). De acuerdo con las cartas de vegetación de
DETENAL (1978), la vegetación es del tipo matorral
espinoso tamaulipeco.
Se colectaron muestras de 5 plantas de V. farnesiana
(Figura 1), los ejemplares están depositados en el
herbario de la Facultad de Ciencias Biológicas (UNL).
Se tomaron muestras de hoja de las 5 plantas
(seleccionándose hojas adultas y con una madurez
adecuada), se les aplicaron las técnicas de maceración con los métodos de Jeffrey y Schultz (Curtis,
1986), transparentación con los métodos de Foster y
60
Figura 1. Huizache V. farnesiana, mostrando sus hojas,
foliolos y flores amarillas en cabezuelas
Dizeo Strittmater (D’Ambrogio de Argüeso, 1986) y
cortes en parafina de acuerdo con Johansen (1940).
Cada una de estas técnicas permitió conocer diferentes aspectos de la morfología y anatomía foliar del
huizache, además se realizaron 50 mediciones para
cada tipo de célula o tejido.
Los criterios para la descripción de los tejidos fueron
básicamente los de Metcalfe y Chalk (1950) y Radford et al., (1974). Para los patrones de nerviación se
utilizó la clasificación de Hickey (1973), para los estomas se siguió a Baranova (1992).
Resultados y Discusión
Morfología
Hojas compuestas, 3-8 cms de longitud, 2-6 pares de
pinnas. Foliolos numerosos, de forma linear oblonga,
color gris verdoso, 2-3.9 mm de longitud y 0.6-1.1
mm de ancho; foliosos glabros excepto por unos pocos tricomas simples en los bordes inferiores (Tabla
1, Figura 2d).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Figura 2. Vachellia farnesiana (L.) Wight y Arn. a, morfología y nerviación del foliolo; b, corte transversal del foliolo; c,
epidermis del haz y envés; d, tricoma; e, cristales de oxalato de calcio; f, corte transversal del peciolo; g, vaso helicoidal;
h, células del parénquima del xilema; i, macroesclereidas; j, fibra; k, braquiesclereidas; l, traqueidas helicoidales; m, vaso escalariforme.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
61
�Tabla 1. Valores promedio (± Desviación Estándar), máximos y mínimos de variables morfoanatómicas estudiadas en los
foliolos del huizache.
Media ± D.E. (µm)
Máx. (µm)
Mín. (µm)
Longitud del foliolo (mm)
Ancho del foliolo (mm)
2.60±0.35
0.89±0.13
3.90
0.60
2.00
1.10
Grosor del foliolo (mm)
Grosor de cutícula en haz
224.85±48.53
4.15±1.13
353.85
6.40
141.54
2.56
Grosor de cutícula en envés
Longitud de células tabulares en haz
4.40±1.05
38.25±8.87
5.12
64.00
2.56
23.04
Longitud de células tabulares en envés
Ancho de células tabulares en haz
22.63±3.89
19.61±3.44
30.72
25.60
15.36
12.80
Ancho de células tabulares en envés
Altura de células epidérmicas en el haz
12.29±2.31
12.46±1.42
17.92
15.36
7.68
10.24
Altura de células epidérmicas en el envés
Longitud de células epidérmicas de la nervadura
9.32±1.20
31.85±3.68
11.52
37.12
7.68
25.60
Ancho de las células epidérmicas de la nervadura
Longitud de células oclusivas en el haz
Ancho de células oclusivas en el haz
13.67±1.15
15.05±1.40
13.88±0.88
15.36
17.92
15.36
12.80
12.80
12.80
Longitud de células oclusivas en el envés
Ancho de células oclusivas en el envés
20.28±3.28
12.85±2.35
28.16
15.36
15.36
7.68
Número de estomas/mm 2 en el haz
Número de estomas/mm 2 en el envés
162.00±35.47
171.60±35.08
220.00
230.00
9.00
100.00
Longitud de tricomas
Ancho de tricomas
87.45±21.48
10.29±2.26
128.00
15.36
64.00
7.68
Longitud de células de parénquima empalizada
Ancho de células de parénquima empalizada
43.73±6.48
7.73±1.59
53.76
10.24
35.84
5.12
Longitud de células de parénquima esponjoso
Ancho de células de parénquima esponjoso
15.46±3.32
10.39±2.23
23.04
15.36
10.24
7.68
Longitud de céls. de parénquima no fotosintético del xilema
Ancho de céls. de parénquima no fotosintético del xilema
47.10±14.89
15.57±4.73
97.28
28.16
23.04
10.24
324.33±160.57
10.09±2.77
788.58
17.92
131.43
5.12
28.37±5.58
16.69±4.19
43.52
30.72
20.48
7.68
Longitud de macroesclereidas
Ancho de macroesclereidas
Longitud de vasos escalariformes
32.41±6.78
12.60±1.21
154.52±41.87
48.64
15.36
230.40
20.48
10.24
64.00
Ancho de vasos escalariformes
Longitud de vasos helicoidales
53.97±22.74
211.87±63.67
120.32
422.40
20.48
79.36
Ancho de vasos helicoidales
Longitud de traqueidas helicoidales
11.93±2.39
141.41±40.09
17.92
230.40
7.68
79.36
Ancho de traqueidas helicoidales
Número de cristales/mm 2
Diámetro de cristales
15.51±3.51
389.60±23.00
10.96±1.81
23.04
420.00
12.80
7.68
350.00
7.68
Variable
Longitud de fibras
Ancho de fibras
Longitud de braquiesclereidas
Ancho de braquiesclereidas
62
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Venación tipo camptódroma, llegando a ser casi eucamptódroma ya que los nervios secundarios se van
haciendo menos conspicuos hacia el margen y se interconectan con otros sin formar arcos visibles, pero
algunas ramificaciones terminan libremente, además
de presentar pocas venas secundarias (Tabla 1, Figura 2a).
El foliolo es grueso con un espesor de 224.85 µm, a
este respecto Smith y Nobel (1978) mencionan que el
grosor está relacionado con las altas temperaturas,
ya que estas favorecen la formación de hojas más
pequeñas y gruesas.
Epidermis
Esta es uniestratificada, con un grosor en el haz de
12.29 µm, en el envés es ligeramente más delgada, la
cutícula tiene un grosor promedio de 4.15 µm en el
haz y 4.40 µm en envés (Tabla 1, Figura 2b). Las células
tabulares son poliédricas de 4-7 lados, similares en forma en el haz y envés, aunque más grandes en el haz
(38.25 µm) que en el envés (22.63 µm).
Los estomas se presentan en ambas superficies, son
principalmente de tipo paracítico (Figura 2c), aunque
hay algunos de apariencia anomocítica, las células subsidiarias son de tamaño algo menor a las tabulares.
Cabe mencionar que algunas de las subsidiarias presentan divisiones transversales u oblicuas, lo que da un
mayor número de células anexas. Las células oclusivas
en el haz tienen una longitud promedio de 15.05 µm y
una anchura de 13.88 µm, en tanto que en el envés
miden 20.28 µm y 12.85 µm de ancho y largo, respectivamente. Con respecto al número de estomas tenemos que en el haz hay 162 estomas /mm2 y en el envés 171.60 estomas/mm2 (Tabla 1).
Mesófilo
Parénquima en arreglo isolateral, es decir, parénqui-
PLANTA No. 31, Agosto 2025
ma en empalizada hacia ambos lados y esponjoso en
el centro (Figura 2b). El parénquima en empalizada
presenta células delgadas y alargadas con arreglo
muy compacto 3-4 capas de células hacia cada lado,
aunque el conjunto de capas del haz es más grueso.
Las células de empalizada tienen una longitud promedio de 43.73 µm y un ancho de 7.73 µm. El parénquima esponjoso está restringido a una banda muy
angosta en el centro del foliolo, tiene una estructura
compacta y sin espacios aéreos; sus células son algo
redondas con 15.46 µm de longitud y 10.39 µm de ancho. Se sabe que la hoja de tipo isolateral y el aumento en la cantidad o número de capas de tejido de empalizada son características típicas xeromórficas (Hull
y Bleckman, 1977; Bokhari y Hedge, 1977; Fahn,
1978; Rudall, 1979 y 1980; Johonson, 1980). No se
presenta colénquima o parénquima no fotosintético
alrededor de los haces vasculares.
Haces vasculares
Se aprecia un haz vascular central y haces secundarios en poca cantidad (Figura 2b), la disminución en
el número de haces principales ha sido reconocido
por Dehgan (1982) como una adaptación en las plantas de zonas áridas para economizar agua, por su
parte Smith y Nobel (1986) mencionan que existe
una relación lineal entre el área superficial de la hoja
y el número de haces vasculares, por lo que si las xerófitas tienden a disminuir el tamaño de sus hojas es
de esperarse que también disminuya el número de
haces principales.
El xilema se encuentra orientado hacia el haz y el
floema hacia el envés. Además, existe hacia afuera
del xilema y floema casquetes de fibras. La porción
xilema-floema es aproximadamente 1:1, el haz vascular está rodeado por una vaina de células parenquimáticas, estas células presentan un contenido oscuro y muchas de ellas tienen cristales de tipo rom63
�boédrico, de una longitud promedio de 10.96 µm
(Tabla 1, Figura 2e). Se aprecia también la presencia de
macroesclereidas (Figura 2i), cuya longitud es de 32.41
µm y braquiesclereidas (28.37 µm de longitud, Figura
2k). Los vasos son del tipo helicoidal y escalariforme
(Figura 2g y m), los helicoidales tienen una longitud
mayor (211.87 µm) que los escalariformes (154.42
µm); los escalariformes son escasos, lo mismo que las
braquiesclereidas y macroesclereidas.
Además de estos elementos conductores encontramos
traqueidas helicoidales no muy abundantes (141.41
µm de longitud y 15.51 µm de ancho, Figura 2l). Las
fibras son de paredes gruesas, pocas punteaduras y
una longitud de 324.33 µm (Figura 2j). Células de parénquima poco abundantes.
Peciolo
En sección transversal tiene una forma cilíndrica, con
un profundo canal en la parte superior, formando
dos alas (Tabla 1, Figura 2f). La epidermis y cutícula
son similares a las de los foliolos, prácticamente es
glabro.
El pecíolo presenta un haz vascular central y dos secundarios localizados en las alas. En el haz el xilema
se encuentra ubicado en el centro del haz vascular
central y alrededor se encuentra el floema, el cual es
atravesado por 5-6 brazos de xilema que nacen del
centro. Hacia afuera del xilema y floema se encuentran anillo de 2-3 capas de fibras y alrededor una capa de células parenquimáticas que contienen en su
mayoría cristales de oxalato de calcio, romboédrica.
Los haces secundarios son similares excepto que el
xilema no tiene brazos. En las capas de parénquima
adyacentes a la epidermis, muchas células parenquimáticas tienen cristales romboédricos, aunque algunas otras tienen de tipo macla.
64
Conclusiones
La morfoanatomía de las hojas del huizache presentaron características que les permiten ser adaptables
a los ambientes áridos y semiáridos, tales como foliolos pequeños y gruesos, cutícula gruesa principalmente en el haz, abundantes tricomas en ambas epidermis, mesófilo isolateral y estomas sólo en la epidermis abaxial.
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65
�Solo Ciencia
Evaluación Agronómica de Florus© y
Boost© en la Productividad y Calidad Fitosanitaria de Papaya (Carica papaya L.)
L.A. Sumuano-Barragán1, F. Flores-García1 y D.M. Garza-García2*
1
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía.
Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canadá, 66050,
General Escobedo, N.L. México
2
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455
*Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx
Resumen
El presente estudio evalúa el impacto de bioestimulantes
a base de microalgas sobre la fisiología reproductiva, sanidad vegetal y calidad del fruto en el cultivo de papaya
(Carica papaya L.) en condiciones tropicales de Tapachula,
Chiapas. Frente a los desafíos del cambio climático y el
uso excesivo de agroquímicos, los bioestimulantes FLORUS© y BOOST© —formulados por la empresa mexicana
GEXUS©— fueron aplicados como alternativa sostenible.
FLORUS© promueve la floración, mientras que BOOST©
fortalece la resistencia sistémica adquirida (SAR, por sus
siglas en inglés). El ensayo se condujo en una hectárea de
papaya híbrida, con aplicaciones foliares quincenales de
FLORUS© y BOOST© desde la prefloración hasta la cosecha, totalizando 14 y 18 aplicaciones respectivamente. Las
variables evaluadas incluyeron el número y tipo de flores,
el amarre de frutos, incidencia de enfermedades y calidad
postcosecha. Los resultados demuestran que los bioestimulantes mejoraron la eficiencia reproductiva, redujeron
la presencia de enfermedades y contribuyeron a una mejor sanidad y firmeza del fruto, evidenciando el potencial
de las microalgas como herramienta clave en la agricultura resiliente y sostenible.
Palabras clave: Microalgas, bioestimulante, agricultura,
papaya
Abstract
This study evaluates the impact of microalgae-based biostimulants on reproductive physiology, plant health, and
fruit quality in papaya (Carica papaya L.) crops grown un66
der tropical conditions in Tapachula, Chiapas. Faced with
the challenges of climate change and the excessive use of
agrochemicals, the biostimulants FLORUS© and
BOOST©—formulated by the Mexican company GEXUS©—were applied as a sustainable alternative. FLORUS© promotes flowering, while BOOST© strengthens
systemic acquired resistance (SAR). The trial was conducted on one hectare of hybrid papaya, with biweekly foliar
applications of FLORUS© and BOOST© from preflowering to harvest, totaling 14 and 18 applications, respectively. The variables evaluated included the number
and type of flowers, fruit set, disease incidence, and postharvest quality. The results demonstrate that the biostimulants improved reproductive efficiency, reduced disease
incidence, and contributed to improved fruit health and
firmness, highlighting the potential of microalgae as a key
tool in resilient and sustainable agriculture.
Keywords: Microalgae, biostimulant, agriculture, papaya
Introducción
Uno de los principales desafíos de la agricultura contemporánea es asegurar la productividad de los cultivos sin comprometer los recursos naturales ni la salud del ecosistema. Este reto se vuelve aún más apremiante ante el impacto creciente del cambio climático, que intensifica los eventos extremos como sequías, altas temperaturas y brotes de enfermedades,
poniendo en riesgo la seguridad alimentaria global
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�(Malhi et al., 2021). Aunado a esto, los sistemas agrícolas convencionales, basados en el uso intensivo de
agroquímicos, están generando una degradación
acelerada de los suelos, pérdida de biodiversidad microbiana y una creciente dependencia externa de
insumos costosos (Mitra et al., 2021).
En este contexto, el uso de bioestimulantes representa una alternativa prometedora para transitar hacia sistemas agrícolas más sostenibles, eficientes y
resilientes. Dentro de esta categoría, los bioestimulantes formulados a partir de microalgas han demostrado un alto potencial debido a su contenido de
compuestos bioactivos como aminoácidos, fitorreguladores, antioxidantes, polisacáridos y vitaminas, los
cuales promueven el crecimiento vegetal, mejoran la
fisiología del cultivo y fortalecen su resistencia frente
a factores de estrés biótico y abiótico (Kapoore et al.,
2021). Su aplicación ha sido particularmente relevante en cultivos frutales de alto valor comercial, donde
los efectos benéficos se reflejan en mayor floración,
mejor amarre de frutos, reducción de enfermedades
y mejor calidad postcosecha.
La papaya (Carica papaya L.) es uno de los cultivos
tropicales más importantes en México, ocupando
una posición estratégica tanto en el consumo nacional como en la exportación hacia mercados como
Estados Unidos y Canadá. Estados como Chiapas, Oaxaca y Veracruz lideran la producción nacional, representando una fuente significativa de ingresos y
empleo rural. Sin embargo, este cultivo enfrenta importantes desafíos fitosanitarios y ambientales, como
la alta incidencia de enfermedades virales y fúngicas,
así como la vulnerabilidad frente a las variaciones
climáticas, lo que compromete la estabilidad de la
producción (Vázquez et al., 2023).
Ante este panorama, se plantea el uso de bioestimulantes a base de microalgas como una herramienta
viable para mejorar la eficiencia productiva y la sanidad del cultivo de papaya, contribuyendo además a
fortalecer su resiliencia frente a los efectos del cambio climático. En el presente estudio se evaluó el impacto de la aplicación de los bioestimulantes FLOPLANTA No. 31, Agosto 2025
RUS© y BOOST©, desarrollados por GEXUS©, empresa mexicana de agrobiotecnología especializada
en el aprovechamiento de microalgas para el sector
agrícola (Miranda et al., 2024). El objetivo fue analizar su efecto en el desarrollo reproductivo, la sanidad vegetal y la calidad del fruto en un cultivo de papaya ubicado en el municipio de Tapachula, Chiapas,
como parte de una estrategia orientada a migrar hacia prácticas agrícolas más sostenibles y resilientes.
Materiales y métodos
Localización
El presente ensayo se realizó en el rancho “Aquiles
Serdán”, ubicado en el municipio de Tapachula, Chiapas, México. La zona se caracteriza por un clima tropical húmedo con temperaturas que oscilan entre los
22 °C y 34 °C, y una temporada de lluvias marcada
entre los meses de junio y octubre. El ciclo agrícola
evaluado corresponde al segundo semestre del año
2022.
Datos del cultivo
El estudio se llevó a cabo en una superficie de 1 hectárea sembrada con papaya híbrida, utilizando un
diseño de plantación convencional para la zona. El
trasplante se realizó en condiciones de campo abierto con manejo agronómico estándar para el cultivo
comercial de papaya.
Tratamiento
Los tratamientos consistieron en la aplicación foliar
de dos productos desarrollados por GEXUS©: FLORUS© y BOOST©. FLORUS© es un bioestimulante
diseñado para inducir e incrementar la calidad de la
floración, mientras que BOOST© actúa como activador del sistema de resistencia sistémica adquirida
(SAR, por sus siglas en ingles) y promotor del desarrollo fisiológico.
Ambos productos se aplicaron en solución foliar,
mezclando 500 mL por hectárea en 200 litros de
agua, a partir de la etapa de prefloración (40–45 días,
67
�después del trasplante) y continuando hasta la etapa
de cosecha (110-180 días, después del trasplante),
con una frecuencia de aplicación quincenal.
del “verano estéril”, fenómeno asociado a periodos
de baja floración o pérdida de sincronía reproductiva
(Tabla 1).
El número de aplicaciones y el volumen total aplicado de FLORUS© fue de 14 ocasiones, con una dosis
acumulada de 7 litros, mientras que BOOST© se aplicó en 18 ocasiones, alcanzando un volumen total de
9 litros.
En la etapa de amarre, el tratamiento con bioestimulantes mostró un incremento del 19.2% en el número
de frutos amarrados por planta, siendo esta diferencia estadísticamente significativa (p < 0.05). Este resultado destaca el efecto positivo de los bioestimulantes en el sostenimiento hormonal del fruto y su
posible influencia en la translocación de fotoasimilados (Barreto et al. 2023).
Diseño experimental y toma de datos
Para la evaluación se seleccionaron de forma aleatoria plantas distribuidas en diferentes puntos de la
hectárea tratada, con el fin de garantizar una representación homogénea del cultivo. Las mediciones
agronómicas de floración y amarre se realizaron durante 17 semanas desde el 26 de junio hasta el 22 de
octubre del 2023, las evaluaciones fitosanitarias se
realizaron desde el 20 de diciembre del 2023 hasta el
20 de enero del 2024. Adicionalmente, el 20 de
enero de 2024 se evaluó la calidad del fruto en postcosecha mediante la determinación del porcentaje
de incidencia de antracnosis en una muestra aleatoria de 40 frutos.
Resultados y discusión
Parámetros fisiológicos del desarrollo reproductivo
Se establecieron como métricas clave para evaluar el
desempeño fisiológico del cultivo la cantidad y calidad de las flores, la eficiencia en el amarre de frutos
y la incidencia de anomalías reproductivas como flores abortadas, deformes o el fenómeno del "verano
estéril".
En cuanto al desarrollo floral, el tratamiento con bioestimulantes promovió un incremento del 4.6% en el
número total de flores por planta en comparación
con el testigo. Además, se observó una reducción del
36% en la aparición de flores tipo “chilillo” (flores no
viables) y una disminución del 15% en flores deformes, lo que sugiere una mejora en la expresión genética y hormonal del cultivo. Uno de los hallazgos más
relevantes fue la reducción del 36% en la incidencia
68
Sanidad vegetal en planta
Para la sanidad en campo se consideraron la incidencia de enfermedades virales, deformaciones morfofisiológicas del follaje (peciolos curvos o rallados) y
daños en el cogollo (arrepollamiento), tal como se
muestra en la Figura 1.
En el tratamiento testigo se reportó el derribo de 7
plantas por afectación viral, mientras que en el tratamiento con GEXUS© no se registraron bajas atribuibles a virosis. Asimismo, la incidencia de peciolos curvos y/o rallados fue cinco veces menor en el tratamiento, registrándose únicamente 23 plantas afectadas frente a 119 en el testigo. Se observó también
una reducción del 0.7% en el arrepollamiento del cogollo, indicativo de un mejor desarrollo apical y fisiología vegetal más estable (Tabla 2).
Estos resultados sugieren un efecto inmunomodulador de los bioestimulantes, posiblemente asociado a
la activación de mecanismos de defensa inducida y
mejora en la integridad celular bajo condiciones de
estrés biótico (Berthon et al., 2021).
Sanidad del fruto en planta y postcosecha
La incidencia de enfermedades en fruto fue evaluada
tanto en campo como en etapa postcosecha. Durante el desarrollo en planta, el número promedio de
frutos enfermos fue de 4.16 por planta en el tratamiento, frente a 5.25 frutos en el testigo a partir de
una muestra de 80 plantas, diferencia que resultó
estadísticamente significativa (p < 0.05).
PLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 1. Promedio del número de flores por planta de papaya, clasificado por tipo de flor.
No.
Semana
Fecha
Testigo
HP
Gexus
HP
Testigo
CH
Gexus
CH
Testigo
DF
Gexus
DF
Testigo
EV
Gexus
EV
Testigo
AB
Gexus
AB
1
26 jun – 2 jul
0.68
0.58
0.08
0.00
0.30
0.00
0.00
0.00
2.15
2.30
2
03 – 09 jul
2.18
1.55
0.32
0.02
0.12
0.13
0.13
0.07
0.62
1.30
3
10 – 16 jul
1.68
1.28
0.00
0.00
0.38
0.23
0.10
0.02
0.50
1.28
4
17 – 23 jul
1.98
1.82
0.00
0.00
0.25
0.13
0.00
0.00
0.45
0.85
5
24 – 30 de jul
3.30
2.27
0.03
0.00
0.05
0.30
0.00
0.00
0.78
0.98
6
31 jul – 6 ago
3.03
3.27
0.00
0.05
0.08
0.10
0.00
0.00
2.00
0.40
7
07 – 13 ago
3.05
3.20
0.03
0.03
0.05
0.10
0.00
0.00
0.08
0.78
8
14 – 20 ago
1.83
1.93
0.00
0.07
0.40
0.03
0.00
0.00
0.08
1.45
9
21 – 27 ago
0.37
0.48
0.00
0.00
0.12
0.08
0.00
0.00
1.98
2.50
10
28 ago –3 sep
0.63
0.92
0.00
0.02
0.00
0.00
0.00
0.00
2.40
2.52
11
4 – 10 sep
2.00
1.53
0.00
0.00
0.00
0.33
0.00
0.00
1.62
1.67
12
11 – 17 sep
2.35
1.38
0.00
0.00
0.35
0.35
0.00
0.00
1.35
1.85
13
18 – 24 sep
2.22
1.70
0.00
0.00
0.27
0.27
0.00
0.00
0.66
1.38
14
25 sep – 01 oct
3.67
3.07
0.00
0.00
0.00
0.05
0.00
0.00
1.00
1.22
15
02 – 08 oct
2.17
2.55
0.07
0.02
0.07
0.02
0.00
0.00
0.82
1.05
16
09 – 15 oct
2.97
2.33
0.02
0.00
0.05
0.00
0.00
0.00
1.25
2.38
17
16 – 22 oct
1.80
2.38
0.03
0.00
0.00
0.00
0.02
0.00
1.80
2.97
HP= Flores hermafroditas; CH = Chilillo; DF= deformes; EV = Estéril de verano y AB = Aborto
PLANTA No. 31, Agosto 2025
69
�b
a
Figura 1. a) Peciolo curvo y b) Arrepollamiento del cogollo en planta de papaya
Tabla 2. Sanidad de las plantas.
Variable
GEXUS
Testigo
Firmeza
1.50
7.76
°Brix
10.00
10.30
% Frutos con
antracnosis
0.26
0.33
En etapa postcosecha, particularmente en condiciones de alta humedad ambiental, se reportó una reducción del 15% en la incidencia de antracnosis en
frutos provenientes del tratamiento con bioestimulantes. Esta disminución tiene un impacto directo en
la reducción de mermas comerciales y mejora la vida
útil del producto (Tabla 3).
Calidad física del fruto
Se incluyeron como variables de calidad el peso, volumen y densidad promedio del fruto cosechado. Si
70
bien el peso y volumen no mostraron diferencias significativas entre tratamientos, la densidad del fruto
fue mayor en el tratamiento con bioestimulantes, lo
cual puede estar relacionado con un mayor contenido de sólidos solubles y mejor acumulación de materia seca, aspectos directamente vinculados a la firmeza, sabor y conservación del fruto. Estas características pueden estar promovidas por los metabolitos
activos de las microalgas, que estimulan procesos
como la fotosíntesis, el desarrollo radicular y la eficiencia en la asimilación de nutrientes, como ha sido
reportado por autores como Braun & Colla (2023).
Varios estudios recientes respaldan el efecto positivo
de los bioestimulantes a base de microalgas en cultivos tropicales y hortícolas, observando mejoras tanto
en el vigor vegetativo como en la resistencia a enfermedades. Por ejemplo, Alfonso et al. (2024) reportaron que la aplicación foliar de microalgas en cultivos
tropicales incrementó significativamente la floración
y redujo la incidencia de virosis, mientras que PérezPLANTA No. 31, Agosto 2025
�Tabla 3. Sanidad del fruto en etapa postcosecha.
Síntoma
GEXUS
Testigo
Peciolo curvo y/o rallado
1.50
7.76
Piel de rana
0.00
0.00
Arrepollamiento del
cogollo; corte grillo
0.26
0.33
Flores y frutos aún sin cuajar sin presencia de hongos
0.00
0.00
Hongo en el follaje
0.00
0.00
Virosis
0.00
0.065
Madruga et al. (2020), destacaron su papel en la activación de rutas metabólicas asociadas al crecimiento
y defensa vegetal. Estos hallazgos refuerzan la hipótesis de que los metabolitos activos presentes en las
microalgas, como polisacáridos sulfatados, aminoácidos y compuestos fenólicos, estimulan rutas hormonales clave como las del ácido jasmónico y las auxinas, con efectos directos sobre la fisiología reproductiva y la integridad celular.
Conclusiones
Estos resultados evidencian que la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS© contribuye significativamente a mejorar la eficiencia reproductiva, la sanidad vegetal y la calidad del fruto
en el cultivo de papaya, sin efectos negativos sobre la
productividad ni sobre los parámetros físicos del fruto. El aumento en el amarre de frutos, la reducción
de enfermedades y la mejora en la densidad pueden
atribuirse al efecto fisiológico de los metabolitos
bioactivos de las microalgas, que promueven rutas
hormonales clave, el fortalecimiento de paredes celulares y la activación de respuestas de defensa.
La consistencia de los resultados positivos en variables fisiológicas, sanitarias y físicas refuerza el potencial del uso de bioestimulantes de microalgas como
una estrategia sostenible para optimizar la producción y rentabilidad en frutales tropicales como la papaya.
PLANTA No. 31, Agosto 2025
Agradecimientos
Especial agradecimiento a la Doctora Vilma Castellanos Morales por su participación en la evaluación y
recopilación de datos.
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71
��
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
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Planta
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Planta
Año de publicación
El año cuando se publico
2025
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
18
Número
Número de la revista
31
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Agosto
Día
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Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semestral
Relación OPAC
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Planta, 2025, Año 18, No 31, Agosto
Creator
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González Rojas, José Ignacio, Director
Subject
The topic of the resource
Tecnología
Ciencia
Biología
Botánica
Flora Urbana
Desarrollo Sustentable
Description
An account of the resource
Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable
Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2025-10-06
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021557
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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Agáves en México
Huizache
Naranja Valencia
Vainilla y Orquídea
-
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PDF Text
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�PLIEGOS
DE
PSICOLOCJA
•
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•
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�indice ....____
Página
I Psicopatología de la Expresión.
l. - leo Navratil:
Idolos maternos de un Imbécil.
2
2. - Alfred Bader:
Las Madres Fálicas
de Friedrich Schroder-Sonnenstern
7
por el capitán S.N. M.C.
Ulpiano Harispuru Ibarra.
12
III Dinámica de la
Relación MédicoPaciente.
por el Dr. José Cueli García.
17
IV Trastornos de la
Personalidad.
por los Drs.
..,
11 Suicidio
i
R. Noyes J r.,
John Clancy
Terry A. Travis
21
�l. Psicopatología de la Expresión.
PLIEGOS DE PSICOLOGIA
REVISTA CIENTIFICA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA UANL
SALVATIERRA Y MUTUALISMO
COL. MITRAS
MONTERREY, N. L., MEXICO.
1ntroducción
Publicidad trimestral, registro en trámite
tiraje 1,500 revistas con 34 páginas
Precio $ 15.00; suscripción anual $60.00
Impreso en los Talleres de la Facultad de Psicología de la U.A.N.L.
He aquí tres artistas muy distintos en cuanto a su personalidad y origen! Decimos «artistas» utilizando
expresamente esta palabra en su sentido valorativo. Si en el caso de Hans, el imbécil, nos sorprende enseguida
cierta relación con el arte primitivo y en Giovanni Battista con el arte popular, la clasificación de la obra de
Schroder-Sonnenstern es más difícil. Los surrealistas lo incluyen entre ellos, pero su base espiritual es ciertamente distinta. Sea como sea, cada uno de ellos es un artista creador original y los tres son autodidactas en
toda la extensión de la palabra ya que no frecuentaron nunca una escuela de arte. Inventaron una técnica
diferenciada y desarrollaron un estilo muy personal. Tienen en común el hecho de que una psicosis desencadenó su fuerza creadora. Sin embargo no creemos que la calidad artística de sus obras sea debida únicamente
a una enfermedad mental, ya que otros factores difíciles de valorar, tales como la influencia de cualidades
personales y del medio ambiente, juegan, asimismo, un importante papel.
Fundador: Lic. Ramón Estrada Maldonado
Editor: Dirección Escolar Fac. de Psicología U.A.N.L.
Colaboradores:
..,
Dr. Santiago Ramírez
Dr. Alfredo Piñeyro
Dr. Ramiro Montemayor
Dra. Bárbara Hibner
Dr. Rubén Tamez
Dr. José Luis Salinas Femández
Dra. Laura Achard de De María
Durante mucho tiempo se admitió que solamente la esquizofrenia, con exclusión de otros trastornos psíquicos, puede despertar fuerzas creadoras. En efecto, el arte esquizofrénico sobresale y puede ser considerado
como el prototipo del arte psicopatológico, incluso del arte más auténtico. Sin embargo, la creciente experiencia ha demostrado que también en otras psicosis hay síntomas «esquizofrénicos» (y de creación «esquizofrénica»), presentándose incluso en las personas sanas .
El diagnóstico de «esquizofrenia» se emite con certeza en el caso de Adolf Wolfli, pero no en el de los tres
artistas que consideramos. En Hans, se observó directamente la influencia de fases psicóticas repetidas en su
creación; estamos ciertamente frente a un arte psicótico (aunque no esquizofrénico). En Schroder-Sonnenstern, se dudó del diagnóstico psiquiátrico primitivo, pero sus obra~ sorprenden por su aspecto esquizofrénico. En cuanto a Giovanni Battista, no puede afirmarse una afección mental ya que el artista no se ha
sometido nunca a una observación psiquiátrica; sin embargo, los numerosos signos esquizofrénicos de su
arte, confrontados con sus escasos datos biográficos, permiten suponer una psicosis.
Los autores responsables de la selección de estas láminas y textos han aproximado el aflista y su obra por
vías muy distintas, lo que posiblemente da a esta confrontación un encanto especial. Nuestro deseo común
es de mostrar al lector y observador que existen, al margen del arte tradicional, fenómenos que iluminan
súbitamente nuestro camino entre Eros y Thanatos. Esta forma de expresión pictórica no es simplemente
«morbosa» según los criterios psicopatológicos. La evolución del espíritu humano sigue vertientes diversas,
a menudo desdeñadas. El arte es ciertamente una de ellas, eventualmente incluso el arte de los pintores
psíquicamente extravagantes o enfermos.
�1.
1dolos maternos de un imbécil
Leo Navratil, Klosterneuburg
Láminas 1-4
Cuando Hans nació, en 1926, tenía dos hermanastras
de 12 y 13 años; su madre, viuda de un soldado
muerto en la primera guerra mundial, tenía 37 años.
Hans no conoció nunca a su padre que era cochero
y murió cuando Hans, hijo ilegítimo, era muy pequeño. Pasó su juventud en una ciudad cerca de
Viena, que recuerda perfectamente.
depresiones graves. U na cierta disminución de los
impulsos acompaña no solo a la apatía, sino también
a los estados de humor ligeramente eufórico. ¿Se
trata de una esquizofrenia sobreañadida a una oligofrenia? Esta cuestión permanece pendiente.
La observación clínica sólo descubre suposiciones al respecto.
Así, algunas veces Hans se tapa los oidos y se siente molesto
por las voces de los demás enfermos que cree que penetran por
la rendija entre la puerta y la pared, otras veces se pasea por
la noche con gafas oscuras. Hans tiene tendencia al pensamiento
mágico : cree que su hermana vendrá a buscarle y se encoleriza
y se lamenta estrepitosamente de que no lo haga. Cuando o ye
un pájaro deduce que pronto podrá volver a su casa; otras
veces se acerca a un enfermo diciéndole: «Eres tu el culpable
del mal tiempo»; después, calmándose, sonríe y no encuentra
explicación a estos hechos. Hans hace, con frecuencia, muecas.
Hans fue un niño dificil. Pronto se constató su retraso intelectual. El origen de su debilidad mental es
desconocido. Frecuentó una escuela especial, pero no
superó el segundo grado. No aprendió nunca a leer,
a escribir ni a calcular. En la escuela, no mostró ninguna aptitud especial por el dibujo y en casa no dibujó nunca. Siendo aún niño le gustaba tocar la armónica. Durante la segunda guerra mundial, Hans se
encontró con su madre en un campo de concentra- Se hallan trazos esquizofrénicos en los dibujos que
ción en Baja Austria. A la edad de 17 años, fue tras- Hans realizó por primera vez a la edad de 34 años
durante un estado psicótico. Antes no había diladado a un hospital psiquiátrico.
bujado nunca. Entre estos dibujos hay algunos esDesde los 31 años, Hans sufre de estados psicóticos. pontáneos, pero la mayor parte se deben a una inciA menudo, durante meses, su tono afectivo es alto, tación a dibujar, pero sin más sugestión y fuera del
su amor propio acentuado, es muy elocuente y em- grupo. La facultad artística del enfermo se reveló,
prendedor; pero a veces tiene accesos de cólera du- desde el principio, como una técnica específica que
rante los cuales se muestra desengañado de la vida ha conservado después de la psicosis aguda.
y querellante. Insomnio y pérdida de peso acompañan
a estas fases maníacas; después de su desaparición, El examen psicológico practicado por la Dra. Johanna Dachler,
dió los resultados siguientes: En el test de Rorschach muchas
Hans se muestra generalmente tranquilo, encogido, interpretaciones anatómicas a pesar de ignorar el nombre
un poco deprimido, aunque no se presentan nunca correcto de las partes corporales. Creó las palabras «Schulter-
spitzen», «Seitenhaut», «Schlussende», vió «Krallen» y
«Pratzen». Interpretó los espacios en blanco y dió una respuesta cromática primaria. En la escala de Wechsler Bellevue
para adultos el coeficiente intelectual fue de 51. No se obtuvo
ningún resultado positivo en la repetición verbal de cifras, en
los cálculos y en los tests de los mosaicos. No mostró la mínima noción sobre las cifras y fue incapaz de repetir dos de
ellas sin entrenamiento anterior. La cultura y la comprensión
generales así como la comprensión de formas concretas fueron
muy defectuosas. No relacionaba forma y figura al mostrarle
figu ras concretas, pero demostraba tendencias a una ordenación ornamental. Los resultados fueron algo mejores cuando
se trató de investigar nociones generales, completar o clasificar
dibujos y también en los tests de cifras-símbolo. Su facultad
de interpretar parecía mejor que su capacidad de combinar
(seis años más tarde se repitió el test y los resultados eran casi
iguales).
Los retratos de mujeres reproducidos en la parte inferior de las páginas muestran como Hans dibuja durante las fases de remisión (by c) y durante los estados
maníacos (a, e). La abundancia de cabellos indica
exactamente el estado de humor y las impulsiones.
Cuando Hans está excitado, dibuja dientes. La figura
d fue dibujada en un estado de transición.
Lámina r ( 1960) : Hans dibuja lentamente. Su trazado es firme,
a menudo las líneas son repasadas para acentuarlas. Se trata del
elemento fundamental de su técnica; su originalidad es elevada. Dibuja el cabello de las mujeres de forma amanerada
y estereotipada, pero es capaz también de dibujar una cabellera
más simple. Una abundancia de cabellos tal como se aprecia
en esta lámina solo la dibuja en estado maníaco.
d
a
b
c
La extravagancia de la cabellera parece compensada por las
lineas rectas que predominan en el cuerpo. Una tendencia al
orden hace prevalecer las líneas simétricas paralelas o en ángulo
recto y las figuras geométúcas simples. Estas categorías for males equilibran los elementos afectivos y expresivos.
El rombo en el centro del cuerpo femenino simboliza las partes
genitales que Hans sitúa en lugares diversos, a veces incluso
en el cuello. En ocasión de dibujos posteriores, Hans explica
que los arcos en la parte inferior del dibujo son ornamentos,
pero a veces también las nalgas, mientras que las formas circulares a izquierda y derecha de la cabeza son únicamente ornamentos.
Lá1JJina 2 ( 1966) . Esta página llena de movimiento y dibujada
con bastante rapidez representa una patinadora. Durante varios
días Hans había visto en la televisión patinaje artístico femenino que lo había impresionado profundamente. La figura de
la derecha representa un árbitro que lleva una placa numerada.
Son visibles sus orejas. En las dos figuras es visible, a pesar
de los vestidos, el ombligo. La patinadora tiene una abundante
cabellera, busto y una amplia falda acampanada que se confunde
probablemente con las piernas. ¿Intenta representar el movimiento, es decir la danza sobre el hielo por el abundante número de pliegues del vestido y/o por el número de piernas?
El dibujo recuerda también la frase de Ferenci: (<He visto una
mujer con un abanico en lugar de sus partes genitales, caminaba
sobre este abanico y sus piernas estaban cortadas». Sea como
fuere, emana de la lámina un fuerte atractivo erótico; contiene
un simbolismo genital masivo, aunque enmascarado y velado
bajo forma geométricas.
Lámina J ( r 966) : Hans ha dibujado el coche fúnebre de memoria. El hospital posee uno parecido al del dibujo. Las figuras
femeninas sobre el techo representan ángeles. Posiblemente
Hans ha visto de semejantes sobre otro coche, lo único in-
e
�sólito es el tamaño de los mismos. Es sólo por «contaminación» que la cruz de la izquierda está unida al coche fúnebre.
Mientras Hans realizaba esta obra, hablaba con frecuencia de
la muerte; descontento de su prolongada estancia en la clínica,
la vida le parecía insoportable. Su humor maníaco contenía
trazos depresivos. El elemento de tipo maníaco se expresa en
lo expansivo del dibujo, la riqueza de detalles, la intensidad
del trazado y sobre todo por el color rojo de los tapacubos de
las ruedas; el elemento depresivo por el tema y por el predominio del negro. El empleo exclusivo, o casi exclusivo, de
negro y rojo indica una fase maníaco-depresiva. (Tales estados mixtos están en relación con los fenómenos esquizofrénicos y artísticos).
Este coche en forma de caja· puede compararse al cuerpo maternal, sugerido también por el cuerpo desproporcionado de
los ángeles cuya feminidad queda realzada por la abundante
cabellera.
Hans dibuja, además de seres humanos y mujeres maternales,
objetos técnicos, aviones, cohetes, automóviles, barcos de
guerra. El conjunto de su obra permite constatar que los detalles técnicos corresponden a órganos del cuerpo humano.
Así, los faros del coche y las ventanas representan los ojos,
pero pueden representar también los órganos genitales masculinos o femeninos; la cruz - comprendiendo las cruces de las
ventanas - representa una barrera, una prohibición (la cruz se
interpreta asimismo como símbolo de castración). Lo mismo
ocurre con las ruedas y con las formas circulares concéntricas,
elementos frecuentes en el dibujo de nuestro enfermo.
Cualquier actividad u obra pueden ser más o menos sexualizadas o desexualizadas. Los objetos tratados artísticamente son
más sexualizados que los tratados científicamente o representados con un fin puramente práctico. Los dibujos de Hans
tienen muchos rasgos infantiles; en relación con los dibujos
de los niños se distinguen principalmente por su sexualización
más acentuada.
LJmina 4 ( 1966): Hans ha realizado esta lámina poco antes de
la desaparición de una fase de tipo maníaco que fue seguida de
una ligera depresión. En el dibujo se anuncian ya algunos
signos de inhibición, pero el tono afectivo no es todavía depresivo. La estructuración de la obra es notables. La línea
quíntuple que rodea el tronco es un síntoma esquizofrénico.
Los brazos delgados, que se estrechan en las muñecas y los
dedos juntos indican la inhibición motriz. La cara rodeada de
una especie de echarpe y la claridad de sus rasgos son sorprendentes. El rostro rígido como una máscara, su expresividad, la
carga de simbolismo genital y la mirada paranoica hacen pensar en una esquizofrenia. La simplicidad monocroma de la
parte superior del tronco contrasta con el busto redondeado
y con la contorsión del cuerpo que expresa agitación. La cara
y la cintura con la hebilla son vistos de frente, mientras que el
busto se presenta de perfil. Esta distorsión es otro signo de
creación esquizofrénica. El relleno del espacio entre el brazo
derecho y el cuerpo parece absolutamente irreal; sin embargo
no puede descartarse que se trate de una visión particular del
vestido que se reproducida al estilo del cubismo analítico y que
estaría en relación con las contorsiones. Es significativo que
el collar siga dos puntos de vista distintos pero proyectados en
un mismo plano. La flor azul que adorna el pecho tiene un
contorno doble y su transparencia permite ver los estambres.
Lo que es sorprendente en este dibujo es la representación de la
cabellera: cada cabello está dibujado por separado, formado la
multitud de diminutas espirales una superficie extensa, pero
bien ordenada y limitada. Esta realización choca no sólo por
su formalismo, sus deformaciones y su simbolismo, sino también por su expresividad. El cuerpo está en movimiento. Los
brazos expresan una actitud mundana, graciosa. Una cierta
distinción emana del vestido adornado con numerosos accesorios. La abundante cabellera es un elemento de fascinación
femenina, mientras que el rostro es un elemento más bien
masculino, dominador, casi terrorífico.
Las Bellas Artes disponen de tres medios simbólicos
sexuales: la actividad artística, el acto creador, es el
que puede ser dominado por una líbido infantil;
existiendo connotaciones anales, sado-masoquistas,
uretrales, agresivo-fálicas y voyeuristas-exibicionistas. Por otra parte, ciertos elementos formales repitiéndose en condiciones diversas hacen función de
símbolos sexuales. Es por esto que el rombo se encuentra no sólo en el cuerpo femenino sino también
en los aviones dibujados por Hans; sus cohetes poseen con frecuencia dientes y sus helicópteros están
ornados con ·una línea serpentiforme. Finalmente, los
objetos dibujados y ciertas partes de los mismos tienen
un simbolismo sexual. Asi, la casa y el automóvil
tienen un carácter predominantemente femenino, y
los barcos, los aviones, los cohetes, los cañones y los
pararrayos son signos masculinos.
reproduce con inexactitud el número de objetos vistos, por ejemplo los dedos de la mano. Esta deficiencia se halla en parte en el origen de los efectos
artísticos. Estos últimos son también debidos al
hecho que Hans se entrega a técnicas desmesuradamente importantes, ignorando voluntaria o involuntariamente sus «faltas». En consecuencia, la elevación de tipo maníaco de la conciencia de sí mismo
y de sus impulsos y su falta de crítica juegan un papel
en el carácter artístico particular del enfermo. Por
otra parte, Hans está fuertemente influenciado por
los sucesos que contempla, que se reflejan a veces en
sus dibujos. Ciertas percepciones ópticas se reproducen con transformaciones, a veces con detalles significativos y graciosos. ¿Puede tratarse al menos de
un talento innato, aunque turbado, para la representación gráfica de lo que contempla? Es posible que
Hans posea también un talento innato para la composición y la distribución decorativo-rítmica.
Las «tendencias esquizofrénicas creativas» (Las tendencias al formalismo, a la deformación, al simbolismo y a la expresión fisionómica) son las funciones
creativas fundamentales del hombre. Permiten la
transformación autónoma de las nociones tradicionales.
El espíritu de nuestro enfermo no ha sido falseado
por el proceso cultural. A causa de su lesión cerebral
Las creaciones esquizofrénicas se caracterizan por no es capaz de reproducir correctamente los objetos
cuatro aspectos principales de los que derivan la pro- complicados, pero es capaz de hallar en el medio
digiosa multitud de características particulares: for- ambiente las formas sencillas y representarlas. Es la
malismo, deformación, simbolismo y expresión fisio- psicosis que provoca su expansión 1.
Si el hecho de dibujar permite una cierta liberación
de instintos sexuales parciales, permite a la vez un
control de estos. Se trata de un debate con el objeto
más que de un acto de individuación. Estas tendencias dirigidas contra el instinto se expresan de manera simbólica, en el hecho de dibujar y en el dibujo
mismo. Para Hans, cada trazo de su creación representa no sólo el saciar un instinto, sino también un
acto de dominio de sí mismo, el establecimiento de
un orden y la expresión de fuerza y poder. El elemento estructural del círculo rodeado de otros círculos concéntricos, de puntos o de cruces, no es sólo
un símbolo sexual, sino también un símbolo del ojo
en tanto que órgano de control y vigilancia. La cruz
y las líneas rectas cruzándose en ángulo recto tienen
un sentido tabú y crean además una estructura ordenada y uniforme, representando objetos del mundo
exterior. Los motivos dibujados son autorepresentaciones y - sobre todo en esta serie - representaciones
de una compañera dominante con rasgos esencialmente maternales y femeninos.
Umwl. ».,(1.0,
üp,;,.~•cotor.- 16• 29.Scm.
Hans ha desarrollado una técnica original. ¿A que se
debe? ¿Tiene un talento innato? Si se entiende por
talento la facultad de copiar un modelo complicado,
esta facultad es mínima en Hans. Copiando, hay
equivocaciones que recuerdan la apraxia óptica o
constructiva de Kleist; por otra parte, con frecuencia
nómica. Todos estos aspectos están intensamente
representados en los dibujos de nuestro enfermo. Es
poco probable que Hans hubiera desarrollado, sin el
trastorno psicótico que le aqueja, su técnica artística
especial; pero el diagnóstico clínico de la naturaleza
de su psicosis es difícil de establecer como ocurre con
frecuencia en el caso de los oligofrénicos. «Tendencias esquizofrénicas creativas» se encuentran-hoy lo
sabemos - no sólo en las esquizofrenias propiamente
dichas, sino también en otras psicosis.
1
Circunstancias parecidas parecen haber provocado una actividad artística extraordinaria en el caso de Jean descrito por
Barder («Pequeños maestros de la locura», Lausanne-Paris
196 1, editado por A. Barder en colaboración con J. Cocteau,
G. Schmidt y H. Steck). Eo la obra de este enfermo se hallan
parecidos sorprendentes con los dibujos de Hans, nuestro en-
l.ámu..f.~l1966J
L,p;z.,-ttf,es,,.._..a:,bas -:J1 X44 oa
fermo. Quizás se trate de una variedad especial del arte psicopatológico producida por la combinación de una oligofrenia
y una psicosis (Barder mismo no considera a su enfermo como
oligofrénico, sino como una «personalidad frusrrada», poco
inteligente y no influenciada por la cultura).
�2.
Las madres fálicas de Friedricb Scbriider-Sonnenstern
Alfred Bader, Lausanne
Láminas 5-8
«Mi madre fue cantante, y cuando viajaba de Paris Como consecuencia de este examen clínico, Friedrich es enviado
a San Petesburgo en el expreso del Norte, todos los a la clínica psiquiátrica de Tilsit, después a la de Tapian, de
vagones radiantes en azul y oro, y cuando el vagón- donde sale el 12.4.1919 después de una estancia total de un
año y medio. Vuelve a su casa; pero 6 meses más tarde el
cama se hallaba justamente en el poste fronterizo 8. 10. 1919 se escapa para ir a Berlin. Desaparece efectivamente,
entre alemanes y rusos, en este preciso momento, vine pues, durante más de 10 años Friedrich vive en la capital bajo
al mundo!» Es así que Friedrich Schroder gusta de el falso nomb e de Gustav Gnass. Se inscribe como tal en el
iniciar el relato de su vida aventurera. Tiene predi- control de habitantes y así sucesivamente en 17 domicilios
lección por las imágenes anecdóticas y sabe expre- diferentes. Un antiguo rapport de la policía dice lo siguiente:
«Al final de la guerra, Gnass - bajo el nombre de <Eliot el rey
sarlas. Pero la realidad fue otra muy distinta! No Sol > o de <Eliot el amigo de los niños> - funda una nueva
conociéndola exactamente, la reconstrucción de los secta cristiana, que sobre todo al sur de Berlín, en los barrios
hechos biográficos parece un rompecabezas al que le de Schoneberg y Steglitz, encontró miles de adeptos. Gnass
faltan varias piezas. Una leyenda demasiado rica se y sus discípulos organizaron colectas destinadas a la compra de
víveres para la población necesitada. Hago constatar que Gnass
desarrolla sobre una base débil.
Umma2 P.~y.-tlrlr&>ll966J
~tÑfldvo,-,ó,r¡,ñ,¡o-31..,:1,4.5""'
Umirw
a ~ f&.írm,p
UOlt,IJl$tWa.~6'aolon,i:•40,Sx1J.5""-
Friedrich nació el 11. 9. 1892 en Kuckemeese, en la región de
Tilsit, y fue el segundo de r 3 hijos. Su padre, cartero, era
conocido bebedor, su madre era una persona nerviosa y excitable. Uno de sus hermanos murió alienado en r9r6, en la casa
de salud de Allenberg. De los archivos de la asistencia pública
se deduce que los padres no se ocuparon en absoluto de la
educación de Friedrich. Excusaron sus numerosas travesuras
y desde la edad de 10 años lo habituaron a la consumición de
alcohol. Durante sus 8 años de escolaridad en el pueblo de
Kaukehmen, sus conocimientos llegaron a ser aceptables, pero
su falta de interés y su mala conducta dieron lugar a reprimendas continuas. Su maestro lo describe como «un niño muy
depravado, tozudo, astuto, pérfido y contestón, completamente refractario a todos los esfuerzos pedagógicos».
A la edad de 14 años Friedrich fue llevado a un correccional
por vagabundeo y robo. Después de 2 años de internado, un
intento de aprendizaje en casa de un jardinero fracasó, y volvió
al correccional un año y medio.
En marzo de 1910, su aprendizaje en una granja acabó con la
huída y la vuelta al vagabundeo. En 1912, trabajando en otra
granja, después de cuatro semanas, declaró súbitamente que
quería alquilar la granja y explotarla él mismo por su cuenta,
cosa completamente imposible. Al cabo de cierto tiempo, aparecieron estados de excitación y el 17.5.1912 lo internan por
ptimera vez en la Casa de salud de Allenberg. Aquí, continuó
al principio agitado y violento, expresando ideas de grandeza
y otras ideas delirantes: es el hombre más inteligente de cielos
y tierras; está destinado a convertir a los hombres; ha construido un coche que, con vapor o con electricidad, hace
3.600 Kmjh. Diagnóstico clínico: Dementia praecox. El escaso
dossier clínico que se conserva de entonces, descubre que los
médicos no habían supuesto un ataque de esquizofrenia aguda.
Sale del establecimiento, vagabundea de nuevo, y es arrestado
varias veces por mendicidad y conducta licenciosa. En 1915 es
movilizado por la guerra, pero después de examinarle en la
clínica psiquiátrica Konigsberg se le declara no apto por enfermedad mental. Recorre el país corno vivandero, posteriormente abre un comercio a su nombre y lo cierra a los cuatro
meses por fraude. Una vez más se le declara irresponsable y una
vez más salva así la situación. Después de robar temerariamente un caballo y de un nuevo examen en la clínica de Allenberg, es puesto bajo tutela por enfermedad mental en 1918.
El dictamen confirma el diagnóstico primitívo y concluye:
« No es responsable de sus delitos ... Es un soñador fantisticó
y absurdo ... Su forma de pensar y actuar es enfermiza, incoherente y versátil Le falta criterio, no se conduce según unos
fines propuestos sino siguiendo ideas fantásticas y delirantes e
inspiraciones ocasionales».
no se enriqueció a pesar de la afluencia de dávidas ... Sus adeptos se hacían predecir el porvenir por él. Yo le avisé de que se
ponía en conAicto con la ley y cesó inmediatamente en este tipo
de actividad. Entre sus numerosos adeptos y entre los que le
rodeaban se hallaban personas de posición elevada, pero nadie
de la policía. Una intervención policial o legal no fue necesaria
pero yo estaba al tanto del movimiento para preveer cualquier
eventualidad. A la larga, Gnass perdió la mayoría de sus adeptos berlineses pero encontró otros, no menos generosos, al
norte de Alemania. Después de perder, allí también, a sus partisanos y estando enfermo era tan pobre que tuvo que refugiarse en asilos. Fue entonces cuando se dirigió a mí solicitando un trabajo cualquiera. Yo tomé siempre a Gnass por un
hombre un poco desequilibrado pero inofensivo. Desde hace
varios años lo he perdido de vista. »
Otras investigaciones muestran por el contrario que Gustav
Gnass se dedicó sistemáticamente al pillaje en colaboración con
Marta Moller, adivina que ejercía también la quiromanía,
y otros cómplices. Oficialmente se declaró «psico-grafólogo»
y su campo de actividades abarcaba además de la adivinación,
el magnetismo curativo, la astrología, la estafa e incluso el
chantaje. Así Gustav Gnass se transformó en «Geheimrat
Professor Dr. phi!. Eliot Gnass von Sonnenstern, psicólogo en
ciencias universitarias» y «Director de la S.A. de Films Sonnenstern», sociedad que no existió más que en el papel.
En 1930 acabó su carrera de «profesor» súbitamente en Baviera
del sur, cuando la baronesa X, que había puesto generosamente
a su disposición no sólo mucho dinero y su confianza sino
también sus encantos, le puso pleito por extorsión de 150.000
marcos, lo que le valió 5 meses de cárcel.
El rapport médico-legal correspondiente niega la existencia de
una enfermedad mental, pero habla de una « predisposición a la
pseudología y de una degeneración psicopática con rasgos
histéricos». En el transcurso de una nueva estancia en Berlin,
fue condenado dos veces. A partir del otoño de 1933 visitó
varios pueblecitos en Alemania del Norte bajo el pretexto de
vender sales medicamentosas. Nuevas condenas por ejercicio
ilegal de la medicina interrumpieron su actividad «magnetopática». Después de una última condena, es internado en el
hospital psiquiátrico del distrito de Neustadt (Holstein) del
28. r 1. 1933 al 26. z. 1934, donde se excluyó una enfermedad
mental y se le declaró re~ponsable.
Desde febrero de 1934 no hay datos escrito&, pero sabemos con.
certeza que al principio de la guerra Friedrich trabaiaba como
guarda en un almacén de la aviación. militar, ·hasta ·que poco
después fue declarado no apto. Como escapó a la campaña nazi
de exterminio se desconoce. Acabada la guerra, intentó ganarse
la vida vendiendo la leña que recogía. A veces llevaba encima
todas las ropas que tenía para no morir de frío.
�9
8
Es en 1949 ó 1950 cuando Friedrich empezó a dibujar
sistemáticamente bajo el nombre de Schroder-Sonnenstern. Según la leyenda, «tía Marthe», su compañera, que no es otra que la adivina Martha Moller
ya mencionada, le diría: «No hables tanto, siéntate
sobre tus posaderas y pinta!». Friedrich pretende
haber visto pintar en su tiempo a un pintor loco en
el Asilo de Neustadt. En efecto, los archivos de esta
clínica conserva 18 dibujos a lápiz firmados «Gnass
von Sonnenstern». Parece que no existen dibujos del
tiempo intermedio.
En 1950, Friedrich encuentra el pintor Juro Kubicek
que se interesa por sus obras, así como Rudolf
Springer, un propietario de unas galerías, que le
compra veinte. Es así que se inicia un nuevo período
de su vida.
La nueva carrera artística proporcionó pronto un
cierto bienestar material al autodidacta Friedrich
Schroder. En los años 6o sus cuadros provocaron un
escándalo en cada exposición y fueron retirados por
obscenos; pero su renombre artístico se consolidó
después de recibir una invitación de los surrealistas
a participar en su exposición internacional en la
Galería Cordier en Paris en 1959/60. En 1962, Carl
Laszlo en Basilea y Peter Gorsen en Frankfurt publicaron cada uno un libro sobre Schroder-Sonnenstern y en 1963 rodamos con Ernest Ansorge el primer film documental sobre él («Frederic el Unico»
distribución SANDOZ). En 1967-1968 la Stádtische
Kunsthalle Dússeldorf como primera institución oficial, organizó una vasta exposición retrospectiva que
no solo no provocó escándalos sino que tuvo mucho
éxito. Hoy Friedrich Schroder-Sonnenstern pertenece
a la historia del arte.
Acabamos de exponer con detalle la biografía de
Friedrich Schroder porque consideramos sus obras
como una manifestación de su vida, en consonancia
con su personalidad. Es lo que piensa también Peter
Gorsen cuando escribe que la obra artística esquizofrénica puede, sustituyendo las capacidades psíquicas
de defensa de su autor, llevar a cabo una misión
extra-estética: la función protectora, de defensa del
Yo. «Es así en el caso de Schroder-Sonnenstern que,
en su vejez, renuncia a sus papeles compensadores de
guía (curandero, magnetopata, adivino, profeta, acusador) y a su auto-puesta en escena como <Eliot
von Sonnenstern>, para cambiarlos por imágenes
mitológicas de su propia invención 1 .» La cuestión,
objeto de controversias, de su diagnóstico médico
puede dejarse aparte, ya que si existen dudas sobre
mantener un diagnóstico de esquizofrenia, nadie dudará en cambio de que las obras del enfermo per-
terrecen a la «pintura esquizofrénica». No se trata
aquí de examinar estas cuestiones en detalle, ni las
láminas en cuanto a sus criterios esquizofrénicos, sino
de analizar su riquísimo contenido en símbolos. Los demás problemas son propios de unamonografía especial.
Hemos escogido cuatro láminas realizadas con lápices
de colores que son testimonio de las eminentes cualidades artísticas de Schroder-Sonnenstern y que iluminan un aspecto particular de las motivaciones que
pertenece al dominio de la psicología en profundidad.
Uno de los rasgos más característicos de Sonnenstern
consiste en esto: por una parte es fanfarrón en exceso
y consigue intimidar los que le rodean en sus célebres
accesos de cólera, por otra parte cede rápidamente
cuando se encuentra en presencia de una autoridad
tranquila. Sus pretendidos éxitos sexuales están en
flagrante contradicción con sus posibilidades reales
lo que es probado ya por la elección de su amante.
Tía Marthe, su compañera «sumisa», pudo verdaderamente mantenerle en jaque hasta su muerte, o
sea durante más de 40 años y, a pesar de que la había
cubierto contínuamente de injurias, su muerte casi lo
destruyó. Aún peleándose con ella siempre, la aceptaba como una madre llena de solicitud. Delante de
« la tía», ya debilitada por la edad, el gran Sonnenstern se comportó siempre como un niño que patalea
y responde con impertinencia pero que obedece. El
hecho de que llamara siempre a su compañera «tía»
no precisa comentario!
Durante toda su vida adoptó una actitud de gran jefe,
lo que no le impidió - si la situación lo requería - de
manifestar una obsequiosidad casi grotesca. Las cartas escritas desde la cárcel son una prueba de ello.
Puede concluirse que su comportamiento en la esfera
sexual es análogo.
Gorsen ha analizado el conflicto de principios opuestos, tal como se halla siempre en la mitología de
Schroder como una antitesis entre el mundo lunar,
la moral lunar y el Sonnenstern radiante.
En la «grotesca aglutinación» de caracteres sexuales
femeninos y masculinos, esta situación confüctual se
representaría artísticamente bajo una denominación
sexual. En su diario íntimo, abundante en deseos de
caracter sado-anal y de fantasías de defecación, no
hay rastro de unión heterosexual, mientras que su
representación inconsciente sirve precisamente de
tema principal a las pinturas simbólicas. « Los pornogramas fantásticos de la renuncia» (como Gorsen
justamente los denomina) «deben ejercer pues sobre
la infantilidad sexual de su inventor una función liberadora, que es la que da un impulso creador a su arte».
Es por esto que intenta~~mos ve~, ?asándo~os en las
cuatro láminas, la relac1on patologtca del pintor con
su madre, a pesar de la ausencia de datos objetivos al
respecto.
Lámina¡: «El demonio-111urciélago abarcando todas /aJ crisis anímicas».
Esta pintura pectenece a la serie de composicio1;1es mu~ simétricas, muy frecuentes en Sonnenstern. Su conterudo es siempre
estático, simbólico, sin acción. Sobre la mandala central se
entroniza <runa esfinge alada y cornuda que puede interpretarse
como el símbolo hermafrodita de la grao diosa madre »4 • Lo
que nos parece significativo en esta ejecución ~rdía (p~r
ejemplo una versión de 13 años antes no conterua toda_v:ia
tantos detalles)• es que Sonnenstern ha firmado en la reg10n
umbilical «punto vital de nacimiento» y en el centro de _la
mandala. Vemos también el cielo descrito por Gorsen que ba¡o
su vasta cúpula engloba Los antagonismos mascul":10-feminino,
fértil-estéril, bueno-malo, vivo-muerto; y que el cielo presenta
dos nubes fálicas que no existen en otras ejecuciones. «El
equilibrio interior del pintor, amenazado, busca mantenerse en
los esqueletos arquetípicos de lo que es redondo, completo
y perfecto».•
El demonio-murciélago (sobre todo si se compara a otras creaciones de Sonnenstern) demuestra ser no solo la Magna Mater
sino también, indudablemente, la imagen de un falo.
Lámina 6: «El buitre de la paz conduce al angel de la paz al Elíseo».
Esta composición dinámica es relativamente pobre en detalles
simbólicos tan característicos de Sonnenstern. El áncora que
el ángel d; la paz lleva en su cuello, colgada por encima de
un pequeño corazón, pasa casi desapercibida. Las cabezas_ de
serpiente, o más bien de anguila que sirven de orejas al buitre
y al ángel se encuentran en casi t?d';>s. los dibujo~ de Sonn?nstern a partir del año 1950. Al prmc1~10 estas ore¡as _n_o teman
ojos y en cambio tenían un pronunciado aspecto. fálico. ~emuestran de que modo un símbolo, muy comprensible al pnncipio, tiende a continuación a velarse.
Tomando como ejemplo otro dibujo, Gorsen ha demostado la
analogía entre una boca mostrando sus temibles colmillos y
una «vagina dentata»'. No creemos equivocar_nos al ver en el
«buitre de la paz» no sólo el mal que proviene del oscuro
mundo lunar y que destruye con sus dientes al angel luminoso
(la buena madre), sino también una representación directa de
la madre perversa aprisionando el falo- imagen fascinante de
la angustia de castración del pintor!
Látnina 7: «La tragedia de celos cómico-dramática n1oralunar».
Este dibujo se basa en un tema parecido al anterior. _Sólo c~nociendo toda la mitología de Schroder y su tendencia contmua
a la aglutinación de contrastes, se entiende que la figura a_parentemente masculina - el dragón -y la aparentemente fememna_ no
son puramente masculinos o femeninos, pudiendo contener
cada una elementos del sexo opuesto. El dragón-serpiente es
un falo, pero también la madre perversa que. amenaza con
engullirlo todo. Por el contrario, la figura femeruna con la_ qu_e
Friedrich no ha conseguido nunca identificarse toma el s1gru6cado de víctima inocente, ya que impotente, como lo expresa
la acentuación fálica de los senos mordidos. Más aún, el dragón
devastador femenino se parece a la forma arcaica del inmortal
Ouroboros; la madre pérfida no solamente triunfará sino que
sobrevivirá!
Lámina 3: «La maldición del arado»
Gorsen ha encontrado en este cuadro un paralelismoª sorprendente: « En el dibujo titulado <La maldición del arado >su
significado fálico es evidente: la pener:ración del suelo, ~ímbol?
femenino. Delante del arado, doce mu¡eres <lunares> estan uncidas de dos en dos, fustigadas por un monstruo hermafrodita
mitad hombre, mitad bestia, que marcha detrás del arado.
Blandea un látigo enorme, que se pierde en el fondo sin perspectiva, como si dirigiera ~I arad~ fecu?dante hacia lo vací_o
y lo libidinoso. En la historia del stm~olismo se halla un fen<:>meno paralelo interesante: el arte simple de la Edad-Media
ilumina claramente el simbolismo inconsciente del dibujo descrito. Un grabado en madera del 1 53-2 representa el arado tirado
por las solteras9 , tema tradicional del carnaval antiguo en Renania y Franconia. Las solteras que no han encontrado marido
durante el carnaval son reunidas por los jóvenes el miércoles
de Ceniza y uncidas al arado, después, arrojadas al agua a
golpes de Látigo o acompañadas de un caballero tocando ~na
flauta. En Suavia, el arado estaáa sustituido por un rastnllo
rodeado de espinas. Un labrador lanza la simiente a fin de que
se transforme en maridos para estas jóvenes.
A pesar de la sorprendente analogía creemos que, teniendo en
cuenta la situación psicológica del pintor, es posible todavía
dar a este dibujo otra interpretación. Preguntado sobre el significado del dibujo, Friedrich Schriider respondió: « No lo sé
todavía. Es una idea revolucionaria moral-casa de correcciónhe imao-inado
como pueden uncirse los humanos!». Habiendo
0
pasado el mismo varios años e~ c~sas d~ cor'.ección, ;s fácil de
adivinar con que figuras del dibu¡o se 1dent1fica. Asi, estamos
tentados de nuevo de ver en la silueta hermafrodita de la derecha a la madre mala, que se convierte por el arado en una
madre claramente filica, mientrlis que las madres uncidas
podrían representar el deseo de id~ntificación del pin_tor. La
presencia de un ojo en la pacte antenor de la c~~rda de ttro y ~e
otros ojos en el arado expresan, de manera t1p1camente esquizofrénica, que aquí no es posible la huida.
Según Gorsen «la función preservativa del símbolo
toma, en la lucha contra el trastorno esquizofrénico,
una significación fetichista exagerada»10• En el caso
de Friedrich Schroder-Sonnenstern podemos hablar
de fetichismo fálico, ya que apenas ha pintado cuadros
sin símbolos fálicos. Boss11 dice a propósito de esto:
«Hasta hoy no podíamos determinar la significaci?n
fálica esencial de un fetiche más que en hombres Incapaces de realizar su virilidad. El fetiche les permite
fantasear una realización parcial, como esperando del
exterior lo que no poseen por sí mismos. Para este
tipo de seres que no aportan nada de humano a su
existencia, la imagen materna fálica debe representar
y reemplazar esta carencia; toda la existencia masc~lino-femenina, lo que generalmente no ocurre mas
que en la tierna infancia.
He aquí porque Friedrich Schroder-Sonnenstern ha
permanecido siempre prisionero de su madre.
�10
11
Umm,.:,5.· El~~llidls,_i::nf/S.,,.,fM:#. (1968}
~•«Jknstotw.~13•51-..
Umina l.- U ~ < » a i l o s ~ ~ · ll!l60I
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�SUICIDIO
Por el Capitán de Corbeta S.N.M.C. ULPIANO HARISPURU IBARRA
Un breve estudio sobre el suicidio implica examinar el punto de vista psicoanalítico, de acuerdo a las teorías generales de Freud. D ado lo complejo del
tema me permitiré delinear en forma escueta el instinto de la muerte ( tánatos) con el propósito de comunicar un fundamento teórico que nos permita
entender al enfermo que intenta o consuma el suicidio.
Al mencionar el instinto de muerte nos referimos a su equivalente: la agresión.3 Concepto que se maneja diariamente sin llegar a tener una delimitación
perfectamente clara y precisa. No obstante, sabemos que se evidencia en la
condqcta y que aparece muchas veces íntimamente ligado con manifestaciones
5
destructivas. W aelder clasifica la agresividad en varias clases: una como producto secundario de la persona tendiente a la autoconservación o a la autoexpansión. Otra reactiva ante la provocación. Una tercera, que se manifiesta
en forma de destructividad, explicable en función de que proviene directamente de un impulso destructivo. La denomina destructividad esencial.
El manejo de la agresión dependerá del desarrollo yoico que tenga la persona y de las posibilidades de descarga que el mundo externo le otorgue al individuo. La descarga de la agresión se lleva a cabo por dos canales. Una en
forma de fantasía y otra en acción motora, ambas pueden ser consciente o inconscientemente y colocarse sobre objetos externos o internos. Si la descarga
de la agresión es sobre objetos externos, puede conducir al homicidio, si recae
en objetos internos, el suicidio se hace presente.
1
La actuación es un elemento esencial en el suicidio y se puede definir
como la expresión no verbal de un conflicto inconsciente. Algunas de las fantasías inconscientes más importantes que contribuyen al suicidio asumen la
forma de deseos, de la siguiente manera: l. Un deseo culposo de castigarse,
de sacrificarse. 2. Un deseo fatigado de escape, dormir, muerte. 3. Un deseo
hostil de venganza, poder, asesinato. 4. Un deseo esperanzado de vivir, de ser
rescatado, de comenzar de nuevo. 5. Un deseo erótico de entrega apasionada,
de tremendo éxtasis, de reunión con los muertos amados.
El enfermo suicida no encuentra una orientación de forma de vida en el
medio externo, fracasa en la comprensión de causas y efectos y en el control
de los deseos peligrosos. Se siente incapacitado para aceptar ayuda por una exageración de "amor propio". Frente a la vida puede tener una actitud de "todo
o nada" que ante un fracaso se aproxima al acto suicida.
El suicidio tiene lugar dentro de un marco de relaciones interpersonales y
comunica un mensaje, las m ís de las veces es un desesperado pedido de ayuda,
en otras ocasiones es un mensaje con un alto contenido agresivo dirigido al
mundo externo o relacionado directamente a personas cercanas. Un adolescente decía: ¿No sería un lindo regalo de aniversario para mi madre que yo me
matara? El suicidio tiene múltiples formas de manifestarse y varía de acuerdo
a las diferentes entidades clínicas, tales como la depresión, esquizofrenia, psicopatía, alcoholismo, etc.
Los eniermos depresivos al expresar sus sentimientos nos dicen "No puedo soportar el sufrimiento." "No tengo esperanzas de mejoría." "Es mejor morir para poder descansar." A menudo tienen una actitud impaciente, agitada.
Son desconfiados, con tendencia al aislamiento. Pueden revelar un plan oculto suicida, detallado y factible. La soledad los atormenta.
El suicidio en los esquizofrénicos puede ser imprevisible y se pueden cata·
logar los suicidios como excéntricos, pero aterradores. Tales como arrojarse al
paso de un ferrocarril o lanzarse al vacío desde un edificio. Son enfermos que
..
..
en la mayoría de las ocasiones obedecen a sus alucmac1ones. .1\. un paciente esquizofrénico las "voces" le decían: "Debes de matarte." Tomó una navaja y
caminando se cortaba el cuello. Dado que muchos esquizofrénicos suicidas
también son homicidas en potencia, quienes intentan rescatarlos impidiendo
sus actos destructivos, corren cierto peligro.
Existen diversas formas de expresar el intento suicida:~ En algunas ocasiones 1~ afirmación c~ual "si no consigo lo que quiero me mataré", puede ser
sólo una manera de hablar, que, no indica un serio trastorno. Pero si estas ex•
presioµ.~s se repiten cop__ re!ativa frecuencia y están acompañadas de algunos
síntomas de desequilibri9 emocional, tales manifestaciones asumen un carácter
más serio y de~n éons.iderarse como "amenazas", que por lo común requieren atención espeéializada.
El gestó suicida constituye ~na advertencia más seria. Se caracteriza por un
acto suicida, cuidadosamente planeado con -~Lpropósito de que alguien de importancia en la vida de la persona lo advierta, pero ejecutado de tal modo que
se evita todo daño serio. De esta forma tr.a ta eon su gesto de influir sobre otra
persona, con el fin de ganar afecto o bienes materiales. Aunque la persona
consiga su objetivo, no por eso disminuy~ el riesgo de un suicidio y en la mayoría de las ocasiones un gesto puede estar seguido por un intento de suicidio
más serio.
El grado siguiente en cuanto a gravedad, .es la amenaza; en ocasiones puede parecer una "manifestación casual", p~ero tiene un t<;>no más sincero. Esos
intentos son serios, constituyen a menudo un último y desesperado grito de
ayuda e implican un riesgo definido: Cualquier paciente de este grupo debe
ser objeto de una evaluación psiquiátrica completa y la mayoría de ellos ne•
cesitan tratamiento.
; ,
Existen diversos prQCed,imientos pata poder valorar el riesgo suicida. Stengel i describe signos prodrón.ucos o "pre-suicidas-" ,para uso clínico de un médico geJ1eral. Consiste en ver si el paciente, cuyo riesgo suicida está por valorarse, tiene do~· o más .características de las que a continuación se enuncian.
Cuañdo un paciente presenta dos características debe ser considérado como
positivo riesgo suicida, si presenta más de dos, el paciente tiene alto riesgo
suicida.
l. Depresión con sentimientos de culpa.
2. Insomnio con preocupación persistente sobre este síntoma. Despertar
temprano con la impresión de no haber descansado, aunado a sensación de
angustia.
3. Preocupaciones hipocondriacas severas, asociadas a convicciones delirantes de trastornos físicos, tales como eniermedades venéreas, cardiovasculares o cáncer.
4. Antecedentes de intento de suicidio.
). Ambos sexos en edad involutiva.*
6. Antecedentes de alcoholismo. Drngadicción.
7. Presencia de enfermedades físícas incapacitantes, dolorosas o graves, sobre todo en un hombre que anteriormente fue robusto y activo.
8. Aislamiento social y actitud hostil de parte de familiares hacia el enfermo, actitud que a veces exagera el paciente al comunicar sus ideas y sentimientos respecto a esto.
9. Comunicaciones y preocupaciones acerca del suicidio, obtenidas del paciente, con cierta dificultad y que habían sido ocultadas por la familia.
10. El antecedente de un suicidio en la familia.
11. La falta de empleo y problemas económicos y particularmente si esto
representa un iníortunio.
12. Estadio final de un período de depresión, cuando el humor depresivo
persiste, pero la iniciativa f la capacidad de decidir se está recuperando.
Es necesario mencionar el riesgo que entraña el uso de drogas hipotenso-
�14
15
ras, por sus efectos colaterales productoras de depresión, particularmente la
Reserpina, la Guanetidina y la Metildopa. En un estudio reciente de suicidios
consumados se encontró que el 28 % de los casos habían recibido alguna de
las drogas mencionadas (Sainsbury, 1967).
Es importante desvanecer algunas creencias erradas que constituyen el folklore y la mitología del suicidio, ya que sus consecuencias pueden ser dañinas.2
1. La gente que habla de suicidarse nunca sé suicida. Las estadísticas señalan que el 75 % de un grupo de suicidas habían atentado antes contra su
vida o habían amenazado hacerlo o habían hecho ambas cosas.
2. El suicidio se comete sin previo aviso. A excepción de los enfermos esquizofrénicos anteriormente mencionados, la persona sucida da muchas claves, indicaciones y avisos, el detectar estas claves ayudará a prevenir el comportamiento suicida.
3. El enfermo que se repone de una crisis suicida no tiene riesgo de recaer.
Las investigaciones han demostrado que casi la mitad de las personas que atravesaron por una crisis suicida y posteriormente se suicidaron, lo hicieron dentro de los primeros 90 días después de la crisis emocional y cuando parecía
que estaban en vías de recuperación.
4. Suicidio y depresión son sinónimos. No sólo los deprimidos se suicidan,
sino como se ha mencionado, abarca a otras entidades nosológicas.
5. Todos los suicidas son persoqas dementes. Sería sofisma afirmar que
porque el suicidio es un acto de locura, todo aquel que se suicida está loco. Son
personas atormentadas, que padecen de neurosis o de algún trastorno de la
personalidad, pero no son dementes.
6. El suicidio es una enfermedad única. El suicidio se comete en todas las
edades, en ambo~ sexos y en todos los niveles económicos.
7. El suicidio es inmoral. Las actitudes ante el suicidio se han transformado durante el curso de la historia, desde el punto de vista cultural, moral, ético
y religioso. El suicidio es una enfermedad mental.
8. La tendencia al suicidio es hereditaria. No hay ninguna prueba evidente de que el suicidio sea hereditario.
9. El suicidio es "la maldición de los pobres" o "la enfermedad de los ri·cos". Todas las capas sociales contribuyen en proporción semejante al total de
los suicidios.
En el municipio de Los Angeles, Calif., en 1957 se lograron las estadísticas que a continuación se exponen:
ALGUNAS CARACfERISTICAS DESTACADAS DE SUICIDIOS CONSUMADOS
E INTENTOS DE SUICIDIO, MUNICIPIO DE LOS ANGELES, CALIF., 1957
SUICIDIOS CONSUMADOS
C\RACTERÍSTICAS
CARACTIDÚSTICAS
SUICIDIOS CONSUMADOS
INTENTOS DE SUICIDIO
Ocupación
Para las mujeres, gran proporción
de amas de casa; para los hombres, gran proporción de trabajadores capacirados y no capacitados
Para las mujeres gran proporción
de amas de casa; para los varones,
gran proporción de trabajadores
capacitados, semicapacitados y no
capacitados
Lugar de nacimiento
Para ambos sexos, predominantemente nativos del lugar
Para _ambos sexos, predominantemente personas nacidas en el lugar
Método de suicidio
Para los hombres, principalmente
heridas por armas de fuego, ahorcamiento, monóxido de carbono;
para las mujeres, principalmente
barbitúricos y heridas de armas de
fuego
Para ambos sexos, principalmente
barbitúricos, algunas lesiones en
la muñeca
"Razón" para el suicidio Para ambos sexos, mala salud,
depresión; para los hombres, dificultades matrimoniales
Para ambos sexos, dificultades matrimoniales, depresión; para íos
varones dificultades financieras y
de trabajo
Para ambos sexos, cifras más ele•
vadas en las zonas de apartamientos de codos tipos (principalmente
de categoría media e inferior)
Para ambos sexos, cifras más altas
en las zonas de apartamientos, particularmente los de categoría inferior o media
Areas socioeconómicas
)
'J
DISTR.IBUCION PORCENTUAL, POR SEXO, DE FACTORES SOCIOLOGICOS PARA
SUICIDIOS E INTENTOS, EN EL MUNICIPIO DE LOS ANGELES, CALIF., 1957
SUICIDIOS CONSUMADOS
SOCIOLÓGICOS
Sexo
Más varones
Raza
Para ambos sexos casi todos caucásicos
Para ambos sexos predominante•
mente caucásicos
Para ambos sexos, mayor número
de cuarenta a cincuenta años; para
los varones sigue aumentando proporcionalmente hasta los sesenta y
Para ambos sexos, mayor número
en los veintes y treinras
Más mujeres
más
Estado civil
Para ambos sexos, gran porcentaje de casados (aunque bajo proporcionalmente) , m ás divorciados,
separados y viudos; para las mujeres gran proporción de viudas
Hombres Mujeres
M == 540 M = 228
%
T otal
M=768
Hombres MujereJ
T otal
M==828 M = l 824 M=265Z
INTENTOS DE SUIODJO
Sexo
Edad
lNTENTOS DE SUICIDIO
%
FACIORES
Para ambos sexos, gran porcentaje de casados (aunque proporcionalmente bajo ) gran proporción
de solteros.
70
30
100
31
69
100
2
10
19
21
20
14
9
4
1
9
21
25
19
18
7
1
1
9
20
23
20
15
9
3
6
27
27
17
12
5
2
1
8
29
28
18
8
4
2
8
28
28
17
9-
o
()
o
o
2
3
3
13
32
52
46
21
58
2;
54
Edad:
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
6o-69
70-79
80-89
90 o más años
Deseonocida
Estado civil:
Soltero
Casado
o
o
o
15
53
9
48
o
o
o
o
4
2
�16
17
DINAMICA DE' LA RELACION MEDICO-PACIENTE
SUICIDIOS CONSUMADOS
FACIORES
SOCIOLÓGICOS
%
%
Hombres Muieres
Total
M 540 M 228 M= 768
Hombres Mujeres
Total
M 828 M 1 824 M 2 652
=
Divorciado
Viudo
Separado
Otros y no se sabe
Ocupación:
Profesional
Semiprofesional
INTENTOS DE SUICIDIO
=
=
=
=
13
14
14
7
7
7
6
8
11
3
6
7
4
5
5
4
4
20
7
2
5
5
7
3
8
7
o
2
4
3
3
1
4
2
8
4
RESUMEN
Se mencionan ,.ilgunas características del instinto de muerte. Se describen
algunas características clínicas y dinámicas que presentan los enfermos que intentan o consuman el suicidio.
Se indican signos prod.i:ómicos o "presuicidas" para uso clínico del médico
general, con el fin de prevenir el suicidio.
Se dan datos estadísticos de intentos y de suicidios consumados en el Municipio de Los Angeles, Calif., en 195 7.
BIBLIOGRAFIA
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4. MAR ZÚÑIGA, SANTIAGO. Valoración del riesgo suicida. Servicio de Neuropsiquiatría Hospi!al Central Militar. · 1970.
'
5. WAELDER, ROBERT. Teoría básica del psicoanálisis. Destructividad esencial. Editorial Pax.
México, págs. 133-137. 1964.
por el Dr. JOSE CUEU GARCIA
Existen conceptos fundamentales que tienden a persistir como personificaciones básicas a lo largo del curso vital de la persona humana tanto en las
actividades relacionadas con los demás como a los sentimientos de sí mismo.
Existe una tendencia general a personificar de un modo más o menos distorsionado, a toda la gente y aun a las ideas y causas con las que nos encontramos
en el curso de la existencia. Nuestra valuación de la gente y de las ideas está
basada en una mezcla de las primeras experiencias y de las recientes; si bien
hemos de admitir que estas últimas dominan en nuestras relaciones interpersonales diarias y normales.
Ahora bien, al revisar las actividades que en nuestro medio se dan como
las más comunes, en cuanto a la figura del médico, de inmediato las podemos
catalogar en dos grandes grupos: a) el de reacción hacia la figura real del
mismo, y b). el de una serie de reacciones hacia una figura de fantasía. Al hablar del médico estamos haciendo ya una personificación abstracta o comparable a las conocidas de los "ingleses", o de los "pobres" o de la "gente decente". Sin embargo, ya que las generalizaciones son inevitables en casos como
éste, trataremos de basarnos en las características generales más comunes y
apegadas a la realidad de esa personificación abstracta a la que llamamos
médico.
Se considera a cal especialista como una persona calificada para invadir
la intimidad corporal del individuo mucho más allá de lo permitido a otro
profesionista cualquiera. El médico puede palpar el cuerpo del paciente, examinar sus orificios, investigar el fondo de sus ojos, introducir instrumentos en
su cuerpo y obtener muestras de sus excreciones fluidas o sólidas para analizarlas. Las personas que acuden al médico están dispuestas, la mayoría de las
veces, a pasar por una serie de exposiciones y aun de situaciones embarazosas,
para poder recibir el beneficio de sus conocimientos y juicios expertos.
El médico no debe perder de vista que el enfermo inicia su relación con
él aun antes del primer contacto personal. Generalmente cuando un enfermo
acude a la consulta, ya tiene cierras nociones y prejuicios acerca del médico,
que dependen de circunstancias cales como: el que le consulte por su propia
iniciativa o presionado por sus familiares; el que le haya sido recomendado
por alguien en quien él confía; el que las opiniones escuchadas por él a otros
enfermos hayan sido favorables. Lo habitual, que cuando enfermo y médico
se encuentran por primera vez, el primero ya tiene una imagen del segundo
y esa imagen es más o menos distorsionada.
El concepto fantaseado de la figura del médico es muy antiguo, quizá
mucho más antiguo que su concepto realista. Recordemos ·cómo en el pensamiento de los pueblos primitivos antiguos y actuales se ha aunado siempre
la medicina con la magia. La misma palabra "terapeuta" significa etimológicamente "ayudante de Dios"; el curandero, tan abundante en nuestro pueblo
mexicano, es u.na mezcla confusa de médico empírico y mago omnipotente.
El sentimiento mágico del hombre primitivo ha seguido persistiendo a través del tiempo, aunque adaptándose siempre al avance de la cultura y adoptando necesariamente formas más disfrazadas. Existe la magia de las palabras
y la magia de los instrumentos y de los actos. Se siente que la simple pronunciación de un nombre desconocido o elaborado puede acarrear efectos misteriosos. Los laboratorios de productos farmacéuticos intuyendo la tendencia de
fas hombres al sentimiento mágico, adjudican a sus productos nombres alti-
�18
19
sonantes y elaborados. Para los pacientes en general tiene algo mágico el _nombre de médico, para no hablar de los aparatos, l~s pre~untas Y las palpaciones,
por medio de las que ese médico conoce la ex1steneta de un uastorno;. pa~a
el paciente ordinario eso es magia, o cuando me~os lo par~e. La expen~nc1~
del enfermo con el médico en su primera enuevtsta, es parucularmente significativa para el curso posterior de su relación con é~. La expresión facial, los
modales, el tono de voz, la prudencia y la oportunidad de sus pregunta~, la
paciencia para escuchar, etc., contribuyen_ a que °:n enf_er~o que llego_ al
consultorio tenso y angustiado se tranquil1ee y se sienta mclmado a confiar,
en tanto que otro que llegó sereno y optimista abandone el consultono lleno
de dudas y recelos.
El que un enfermo pueda establecer una buena relación con un dete~minado tipo de médico y con otro no, depende en. gr~n parte de la_ person_ahdad
de ambos; ejemplo de esto son fos rasgos autontanos de d~termm~d? upo de
médico, los cuales tienen un especial atractivo para los su1etos ~eb1les y sumisos, en tanto que sujetos autoritarios fácilmente entra?- en conflicto, c?n este
tipo de médico. La posibilidad de satisfacer, ~~ la relaaón con el medico, necesidades de aceptacion y de afecto es pewb1da por algunos enfermos, 9ue
entonces se inclinan por el médico cuya personalidad es genuinamente cálida,
en tanto que esas mismas personas se sentirían frustradas por un médico fríamente objetivo.
Sujetos obsesivos y puntillosos sienten preferencia por el médico de carácter perfeccionista que impresiona por su pulcritud, orden y exactitud, que
interroga minuciosamente y toma notas abundantes. Existen los tipos de ~jetos vanidosos y superficiales que son fácilmente seducidos por el médico
que toma posturas magistrales y que habla en tono académico, en tanto que
otros más sensibles se sienten atraídos por el que se expresa en forma modesta.
En última instancia lo que queremos enfatizar, y es lo importante, es que lo
que el enfermo busca en el médico y lo que encuentra y no encuentra en su
relación con él es simpatía, aceptación o autoridad o magia. Pero siempre más
que un diagnóstico y una prescripción.
Por otra parte, la experiencia clínica demuestra que el enfermo me1ora
no solamente por lo que el médico prescribe, sino porque encuentra o no,
en su relación con él, algo que consciente o inconscientemente necesita.
Es por esto, que según como el médico conduzca la consulta y el examen,
sea éste crucial en cuanto a la influencia benéfica o dañosa que tenga sobre el
paciente. A menudo un examen médico y la discusión de sus resultados con un
médico en quien el paciente tiene confianza, ejerce un efecto terapéutico decidido. Incluso puede ser más beneficioso para el mismo paciente el que. se le
digan los resultados de los descubrimientos específicos logrados por m~d10 del,..
exameu. No es suficiente nombrar el mal o los agentes causales de un smdrome
particular. Una gran cantidad de personas tienen diferentes conceptos acerca de
las mismas enfermedades basados en diagnósticos similares hechos a las gentes
que conocen o de lo que han leído. Tales conceptos pueden ser completamente
erróneos o inaplicables a su prop10 caso, pero también pueden causar una angustia innecesaria. Existe la necesidad de eliminar objetivamente todos aquellos factores que hagan de la situación médico-paciente, productora por sí de
angustia, una relación interpersonal aún más angustiosa.
La conducta de un médico descuidado durante la consulta, puede ser mal
interpretada por algunos pacientes, como de que se están obteniendo informaciones alarmantes. El individuo angustiado está especialmente alerta a las expresiones faciales del médico mientras que éste escucha el corazón, hace algún comentario a los ayudantes, o repite alguna parte del examen. El paci~~te
desea con toda legitimidad el saber por qué el médico ordena pruebas adicionales de laboratorio o exámenes especiales. Más aún, la prescripción de períodos
excesivos de descanso y restrÍccrones a menudo conduce al paciente hacia una
serie de actitudes de inválido que son difíciles de erradicar.
La transferencia, fenómeno descubierto por Freud, es la tendencia poderosa en los seres humanos a seguir usando en épocas posteriores de su vida
pautas y modos ~ reacción que se han originado en experiencias infantiles.
En función de ella muchos enfermos tienden a experimentarse a sí mismos
como cuando eran niños y reaccionan ante el médico como si éste fuera un
padre muy poderoso, en esta situación es frecuente que ocurra una reactivación de las activid~des y de los conflictos que el enfermo experimentó en su
infancia en relación con figuras autoritarias, padres, maestros. La tendencia
es repetir, sin tener advertencia de ello, pautas que fueron predominantes. Por
ejemplo: sumisión y docilidad incondicionales, reto y desafío que pueden ser
abiertos u ocultarse tras una fachada de docilidad., o bien desconfianza e incredulidad.
Algunas de las reacciones aparentemente incomprensibles de los enfermos
lo son menos cuando se las interpreta como reacciones transferidas a esta figura simbóJica que, por la índole de sus funciones, todo médico encarna.
Indudablemente que las cosas se facilitan cuando el enfermo mantiene con
el médico una relación auténtica de confianza y estimación. Cuando esto acontece, el enfermo se muestra deseoso de cooperar y sigue los consejos que se
le dan; en cambio, cuando la relación es negativa lo más probable es que el
enfermo no siga los consejos del médico. La mayoría de los médicos han tenido experiencia con esos enfermos que ~n tono triunfal hablan del efecto
desastroso que les ha causado un medicamento prescrito por nosotros. El problema radica en que muchas veces el médico se siente inclinado a ignorar
estas situaciones, lo cual le ocurre más frecuentemente al que tiene una imagen sobrevalorada de sí mismo. Es preferible tratar con reservas al enfermo
demasiado solícito y elogioso, pues bien puede tratarse de uno de esos sujetos
que empiezan queriéndonos mucho, elogiándonos, alagándonos y obsequiándonos y que insensible y gradualmente awnentan sus demandas de atención
hasta ·que llega un momento en que ni abandonando el resto de nuestra consulta y nuestro trabajo y consagrándonos a ellos en forma exclusiva, podríamos
complacerles. Lo que pasa es que el médico, que inicialmente halagado en su vanidad, se ha sentido comprometido a aceptar tal situación, no ha previ~to el
desarrollo ulterior y ha llegado a un punto en que se siente impotente para
manejar el problema.
Por ser fácil aceptar amor, . cualquiera puede manejar fácilmente a un
enfermo cordial y obediente; no es tan fácil cuando se trata de manejar a un
enfermo antagonista y hostil, solamente el médico verdaderamente maduro
no ve disminuido su interés y sus deseos genuinos de ayudar a una persona
que en forma maliciosa expresa sus dudas acerca de su eficacia e ínclusive de
su buena fe. Aceptar la hostilidad no es nada agradable. Sin embargo, en la
práctica de una medicina de alta calidad, es necesario. -Hay médicos cuyos enfermos son siempre buenos enfermos, ya sea por
su intolerancia para la hostilidad y la rebeldía, o por necesidad de ser obedecidos ciegamente, o de ser admirados, que inconscientem$te manipulen la
situación de tal modo que su clientela se constituya solamente con enfermos
cordiales y sumisos o bien porque obligan a sus enfermos a reprimir toda manifestación de hostilidad. Mucho mejor que esto es reconocer que la hostilidad es un elemento siempre presente en las relaciones humanas, que es perfectamente explicable que un enfermo sienta hostilidad hacia el médico y
que lo importante es identificar este afecto en el momemo mismo que empieza a surgir. Generalmente lo que conviene es enfrentar francamente cualquier reacción negativa del enfermo para determinar sus motivos racionales
21
�e irracionales. Cuando la hostilidad presente en la relación médico-paciente
es analizada, no es raro que se llegue a la conclusión de que no se trata de
una reacción determinada por la situación actual, sino el resultado de la transferencia de hostilidades tempranas hacia el símbolo autoritario que el médico
encarna. Una de las formas que los enfermos usan para expresar su hostilidad
es utilizando sus síntomas, los síntomas pueden servir como poderosos instrumentos de agresión. Consciente o inconscientemente el enfermo expresa
su frustración y su protesta mediante un incremento de sus síntomas, los cuales llenan una función económica en el equilibrio de su personalidad. Al médico conocedor no se le escapa el que no pocos enfermos manejan consciente
o inconscientemente sus síntomas con fines utilitarios, tales como tomar cumplido desquite del médico, concentrar en sí mismo mayor cantidad de afecto
y atención por parte de los demás, rehuir responsabilidades. Es más probable
que el enfermo deje algunos de sus síntomas cuando le estorben o cuando
menos ya no los necesite como fuente de satisfacción de necesidades humanas.
El médico debe aceptar que en principio toda relación interpersonal tiene
dos polos: amor y odio, ambos están presentes en todo contacto humano que
no sea breve y superficial. La identificación y la aceptación del aspecto negativo es necesario en la práctica de la buena medicina. Desafortunadamente
la hostilidad no siempre aparece en la superficie, puesto que frecuentemente
se encuentra profundamente reprimida y sólo se manifiesta, como lo muestran las investigaciones psicosomáticas, por disfunciones orgánicas y a largo
plazo por daño tisular. En buena parte, la eficacia de nuestros esfuerzos por
a}'Uclar a los enfermos depende de la capacidad que tengamos para comprender sus necesidades afectivas y responder a ellas. La conducta de la mujer histérica que nos llama a media noche, la del explotador que alarga la consulta
y que siempre está dispuesto a obtener lo más a cambio de lo menos, la del
obsesivo que nos aburre con la descripción minuciosa de sus síntomas, son
comprensibles en términos de necesidades humanas que el médico puede y
debe tratar de entender.
El médico debe tener también advertencia de sus propias necesidades neuróticas, de sus rasgos caraaeriológicos y del influjo que unas y otras ejercen
sobre los enfermos.
Es por esto que el ejercicio de la medicina requiere por parte del médico
una capacidad y una vocación especiales para la comprensión y el manejo de
los enfermos, lo que implica un genuino interés y una preparación técnica
adecuada.
Las condiciones que señalamos son indispen-sables para la buena marcha
de la relación médico-paciente.
1 . El médico no debe reaccionar ante la conducta y comunicaciones del
enfermo en términos de su subjetividad, es decir, no debe proyectar sus problemas en el enfermo ni introducir en forma inadvertida sus propias actitudes
y valores, aunque, sin embargo, no debe perder de vista que la salud tiene valores que le son propios y cuya realización es inherente al progreso del tratamiento.
2 . El médico debe respetarse y sentirse seguro de sí mismo. De no ser
así, corre el riesgo de cultivar inconscientemente la dependencia y admiración
de sus enfermos y de verse inclinado a impresionarlos con su superioridad. 3 . El médico no debe necesitar del enfermo para satisfacer sus necesidades de seguridad, prestigio y afeao.
4. Cuando el enfermo tiende a expresar un grado marcado de hostilidad, principalmente cuando siente en peligro su sistema defensivo, es cuando
el médico debe tratar de absorber esas hostilidades, sin responder a ellas con
la violencia o antagonismo, muy en particular cuando es atacado mediante el
ridículo.
trastornos de
la personalidad
Dr. RUSSELL NOYES, JR.
Dr. JOHN CLANCY.
Dr. TERRY A. TRAVIS.
University of lowa College of
Medicine lowa City
Southern lllinois University
School of Medicine, Springfield
El médico promedio a menudo se encuentra con pacientes que desafían su perspicacia diagnóstica y su ingenio terapéutico, debido a pautas exageradas de conducta. Estos enfermos pueden representar problemas de diagnóstico cuando sus
síntomas de presentación no tienen una
etiología orgánica fácilmente aparente.
Con mucha frecuencia hacen confuso el
diagnóstico por su tendencia a exagerar,
minimizar o relatar sus síntomas de una
manera atípica. Las pautas de conducta
que hacen de estos pacientes sujetos poco
adecuados para asumir el papel de enfermos y que provocan al médico a tomar
medidas no terapéuticas, pueden complicar su tratamiento. Las más comunes de
estas pautas de conducta, que han sido
designadas colectivamente trastornos de
la personalidad, se manifiestan en la dra-
Los pacientes que tienen un
trastorno de la personalidad
presentan pautas de conducta fijas
e inveteradas que las personas
normales exhiben en menor grado.
La capacidad para identificar estas
pautas exageradas de conducta
puede ayudar al clínico a manejar
con mayor destreza las difíciles
relaciones médico-paciente.
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mática y seductiva personalidad histérica; la personalidad obsesiva, ordenada
y perfeccionista; la recelosa y hostil personalidad paranoide; la personalidad psicopática, impulsiva y carente de escrúpulos; y la dependiente y obstruccionista
personalidad pasiva-agresiva ( hostil-dependiente) .1
El presente artículo trata sobre los aspectos diagnósticos y terapéuticos de este
grupo de desórdenes de la personalidad
como un conjunto, y sobre la importancia
del contacto inicial con el paciente, la interpretación de la sintomatología de presentación, el carácter de la relación médico-paciente, y los principios de manejo general. Artículos posteriores estarán
dedicados a trastornos específicos.
Características generales
Los trastornos de la personalidad son
pautas de conducta relativamente fijas y
de toda la vida, que representan desviaciones cuantitativas, más que cualitativas,
de la norma. Puesto que las personas normales tienen las mismas características de
personalidad que los individuos con desórdenes de la personalidad, se vuelve difícil saber dónde hay que trazar el límite
y aplicar una etiqueta diagnóstica. Por
ejemplo, la pregunta no es si un individuo es paranoide, sino qué tan paranoide
es. Como las pautas de conducta de personas con desórdenes de la personalidad
los ponen en conflicto con su familia y
con la sociedad, los demás usan con excesiva frecuencia las designaciones diagnósticas como etiquetas para personas
inaceptables o desviadas. Estas rotulaciones connotan rechazo e implican que una
persona no sólo causa problemas sino que
es mala.
Ciertos rasgos de la personalidad, aun-
que anormales, pueden ser provechosos,
especialmente cuando están acompañados por ventajas como inteligencia, atractivo físico o encanto social. Por ejemplo,
cierto grado de compulsividad puede incrementar la actuación de un médico
mientras que los rasgos antisociales pue-'
den constituir una ventaja para el político. Los rasgos histéricos, si no son severos,
pueden beneficiar a la actriz. Sin embargo, cuando el médico puede identificar
estas pautas comunes de conducta, se capacita para manejar con mayor destreza
una difícil situación médico-paciente.
La persona con un trastorno de la personalidad tiende a considerar sus problemas de la vida como si emanasen de su
medio ambiente, en particular de las personas dentro de éste con quienes se encuentra en conflicto crónico. Aunque sue1,e tener síntomas de ansiedad y depresión,
e~tos en sí no son característicos sino que
tienen propensión a aparecer durante las
crisis que se desarrollan periódicamente.
Estas crisis ocurren cuando las pautas habituales de conducta ya no son efectivas y
las relaciones interpersonales se están
desintegrando o amenazan hacerlo. En
estos momentos, el individuo con un desorden de la personalidad tiene síntomas
de presentación tanto somáticos como psiquiátricos y busca la ayuda del médico
para problemas que él, el paciente, entiende deficientemente. Como cualquier
otra persona, es susceptible a enfermedades físicas y no todas sus quejas se pueden
considerar como psiquiátricas.
Es lamentable que la terapéutica psiquiátrica sea relativamente ineficaz para
cambiar la pauta de la personalidad de
un individuo así; pero puede ser de considerable valor para ayudarlo a manejar
las crisis y para que aprenda cómo evitarlas. La motivación para la terapéutica
psiquiátrica suele durar poco tiempo y
está limitada a los periodos de incomodidad. La persona tiende a convertirse en
paciente en muchas ocasiones, pero rara
vez se compromete a un tratamiento cuya meta sea un cambio de la personalidad.
Entrevista inicial
El propósito del contacto inicial con la
mayor parte de los pacientes es recabar
la historia, establecer una relación armoniosa y planear la terapéutica. Para que
todo, puede él obtener la historia que
necesita.
Asimismo, los problemas para establecer una relación adecuada surgen casi de
inmediato. Un paciente enojado, manipulador o resistente, inmediatamente pone en tensión la relación médico-paciente y pone de manifiesto reacciones negativas por parte del médico. De hecho la
reacción del médico constituye un indicio importante para el diagnóstico de un
trastorno de la personalidad en el contacto inicial. Cuando nota que él mismo se
está sintiendo enojado o ansioso, frecuen-
GRATIFICAR LAS NECESIDADES DE DEPENDENCIA DE UN
PACIENTE DURANTE LA TENSION PUEDE SER EL MEJOR MEDIO DE PROPORCIONARLE APOYO EMOCIONAL.
puedan alcanzarse estos objetivos, es importante que la pauta anormal de la personalidad del paciente sea reconocida durante el primer contacto. Esto es difícil,
porque en la mayor parte de los casos las
desviaciones son sutiles, y los pacientes
son muy hábiles para aplicar sus técnicas
interpersonales particulares. Sin embargo, si el diagnóstico no se considera inicialmente, para el momento en que se
piense en la posibilidad de un desorden
de la personalidad, ya podrán haberse
presentado complicaciones.
Los problemas empiezan a desarrollar2
se casi inmediatamente. Por ejemplo,
pueden interferir en la obtención de la
historia clínica necesaria. Un médico que
se encuentra frente a un obstruccionista
enojado, una minuciosidad tediosa o una
impresionante enumeraeión de síntomas
vagos, deberá conocer el significado de
dicha conducta y saber cómo, a pesar de
temente sin saber por qué, debería estar
alerta ante esta posibilidad diagnóstica.
También deberá inhibir la expresión de
irritación, al menos hasta que haya quedado satisfecho de su origen.
Síntomas f ísicos y
reacción a enfermedades físicas
El individuo que experimenta falta de armonía en su vida interpersonal puede sufrir angustia manifestada como sintomatología orgánica, que a menudo es etiquetada como funcional. Estos síntomas ocurren, en parte, porque el paciente reconoce que las molestias físicas constituyen
una vía de acceso más legítima y aceptable hacia eJ médico. Por consiguiente,
puede presentar las quejas físicas a pesar
del hecho de que lo que realmente busca
es el consuelo o la sabiduría del médico.
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Asimismo, el médico se siente más cómodo ante síntomas somáticos e inadvertidamente puede dirigir a un paciente a que
exprese su malestar psicológico en el lenguaje de síntomas físicos. Los síntomas físicos no constituyen para el ego un trauma como el que representan los síntomas
psiquiátricos y, por lo tanto, tienden a
preferirse sobre los psiquiátricos. Aparte
de las tendencias naturales hacia la sintomatología orgánica, existe una variedad de mecanismos mediante los cuales
la tensión emocional puede convertirse
en una molestia física o experimentarse
como tal.
Uno de dichos mecanismos conduce a
la cefalea, o al dolor de espalda por tensión. En este caso, la ansiedad está acompañada por tensión muscular que eventualmente conduce a dolor en el pericráneo, relativamente inmóvil, y en los
músculos de la espalda. Esto puede ser el
resultado de anoxia o de la acumulación
progresiva de productos metabólicos. Un
segundo mecanismo es la conversión efectiva del conflicto emocional al lenguaje
corporal. Por ejemplo, una pérdida de
memoria circunscrita puede representar
el deseo de olvidar una experiencia emocionalmente desagradable, más que una
incapacidad de recordar la experiencia.
Un tercer mecanismo produce hipocondriasis. Cuando un individuo encuentra
que su vida interpersonal es cada vez
menos gratificante, puede retirar su interés y volcarlo sobre el organismo y su
funcionamiento. Esto conduce a exagerar la preocupación y la presentación de
los síntomas.
Además de la ausencia de hallazgos físicos, un suceso vital perturbador o una
vida personal crónicamente carente de
armonía, constituyen un dato de la naturaleza funcional de las molestias. La conexión ·causal precisa o la identificación
de mecanismos específicos suele ser difícil e innecesaria. La búsqueda de una
relación específica de causa y efecto entre los s'mtomas y los acontecimientos particulares de la vida ocasionalmente tiene
éxito, pero es más probable que produzca
explicaciones teóricas de validez dudosa.
El individuo con un trastorno de la
personalidad a menudo tiene enfermedades físicas genuinas, a las cuales es tan
susceptible como cualquier otra persona.
Trae consigo al papel de enfermo y a la
relación médico-paciente, pautas problemáticas de conducta y una vulnerabilidad a ciertas facetas de dicho papel y de
esa relación. Cuando un individuo se enferma y se pone al cuidado de un médico,
entra en contacto íntimo con ese médico
y depende de él. Al adoptar el papel de
enfermo sufre una regresión. A través de
este proceso aumenta su dependencia,
adopta pautas de conducta infantiles y
se entrega a las decisiones de otros en lo
que respecta a su bienestar. Al estrecharse su medio ambiente, se espera de él que
se aparte temporalmente de las preocupaciones mundanas y que se dedique a la
tarea de aliviarse. De este modo, conserva
su energía y le da a sus poderes de recuperación una oportunidad de asumir el
mando. Sólo se espera de él que desee recuperarse dentro de un periodo razonable.
Las reacciones a las enfermedades físicas difieren en cada uno de los tipos de
personalidad antes mencionados. Por
ejemplo, el individuo hostil-dependiente
puede descubrir que sus necesidades de
dependencia se llenan con el papel de enfermo, y ya que es reacio a abandonar dicho papel, puede aferrarse a él exagerando sus síntomas. Por el contrario, la persona compulsiva puede encontrarse amenazada por un papel en el cual no tenga
el control acostumbrado, y al rebelarse en
contra de ésto, puede cooperar en forma
mínima con los consejos de su médico.
Bajo tensión, una persona con cualquiera de los tipos de personalidad descritos
puede desplegar una exageración de sus
rasgos habituales de personalidad. Sin
embargo, la persona con una personalidad paranoide o compulsiva tiene poco
espacio para maniobrar, y puede mostrar
signos de descompensación o de extensión de su sintomatología, siendo cualquiera de ellas un cambio en dirección a
la psicosis.
Relación médico-paciente
Un paciente con un trastorno de la personalidad ha tenido una práctica inveterada para la aplicación de técnicas interpersonales provocativas que identifican
al desorden. Por consiguiente, tiene la habilidad de provocar a los médicos para
que reaccionen ante él de determinadas
maneras. Con frecuencia provoca ira,
culpabilidad, ansiedad e incluso grados
indebidos de simpatía. Con algunos pacientes, hay trampas específicas que deben evitarse, como la seducción por parte de la mujer histérica, o la acción legal
por parte del individuo paranoide. Sin
embargo, sin llegar a estos resultados desastrosos, la relación médico-paciente está propensa a deteriorarse, ya sea porque
el enfermo siente que sus necesidades no
están satisfechas o porque el médico, como respuesta a su propio enojo o frustración, rechaza al paciente.
Un médico rara vez está justificado
cuando expresa enojo hacia el paciente;
sin embargo,síllegará a experimentar dicha emoción en sus contactos con estos
pacientes, y consecuentemente tendrá necesidad de controlarla. El reconocimiento
temprano de las pautas desviadas de con-
ducta le ayuda en este aspecto, como lo
hace el conocimiento de que pocos pacientes se comportan deliberadamente de
la manera en que lo hacen. Los pacientes
no desean estar enfermos ni tampoco encuentran satisfacción real en sus pautas
de conducta desviada. Más bien, estas
pautas, que se aprendieron temprano en
la vida, son las únicas que saben usar. Comúnmente con estos enfermos, para que
la relación médico-paciente tenga éxito,
se deben combinar la indulgencia de ciertas tendencias con la restricción de otras.
Por ejemplo, generalmente se puede tratar con una mujer histérica apelando a su
vanidad a través de la adulación y de una
mayor atención, mientras al mismo tiempo se resiste uno firmemente a sus manipulaciones. Por lo general se puede hacer frente a la necesidad de dependencia
de la persona hostil-dependiente, sin asumir al mismo tiempo una excesiva responsabilidad por su enfermedad o tratamiento. Las mismas sugestiones del paciente con respecto a su manejo, o las expresiones de temor acerca de su tratamiento, constituyen las claves de sus necesidades para que exista una buena relación médico-paciente.
Técnicas de apoyo
El paciente con un desorden de la personalidad es un individuo inseguro que
necesita apoyo emocional adicional durante las crisis interpersonales y los episodios de enfermedad física. En la mayor parte de los casos, el médico es capaz
de proporcionarlo; ocasionalmente debe
obtener una consulta psiquiátrica. Por lo
general debe mantener una actitu~ imparcial y de aceptación, comprendiendo
que algunas veces se pondrán a prueba
los límites de su paciencia. También debe
�adoptar una actitud de escucha y ayudar
a su paciente a expresarse plenamente,
de ·modo que pueda aumentar su propia
comprensión de la conducta del paciente.
Se puede proporcionar apoyo emocional mediante una di\·ersidad de técnicas. 3
Quizá la gratificación de las necesidades
de dependencia durante la tensión es la
mejor manera de lograr ésto. De este modo puede reducírsela. El proporcionar
confianza facilita el apoyo. La confianza
que se ofrece sin garantías e indiscriminadamente es ineficaz. El paciente se
siente con más seguridad cuando es aceptado y comprendido, cuando aumenta su
propia c?mprensión de su situación, y
cuando siente que la confianza que se le
ofre~e ~s h~n_esta y realista. Una segunda tecrnca ut1l es la ventilación o la liberación de una emoción. Esto consiste en
expresar las cosas o en descargarlas, cuyos efectos benéficos pueden deberse a la
libera~ió!1 de emociones reprimidas y al
sometimiento de las experiencias dolorosas a una revaluación objetiva.
Otra técnica es el apoyo intelectual.
~ons~~e en revisar de manera objetiva la
s1tuac10n agudamente tensa del paciente
y ayudarlo en su juicio, el cual se encuen!ra tem_poralmente deteriorado por la
influencia de la tensión emocional. Como resultado, el paciente se ,·uelve capaz
de v:r su situ~ción total desde una perspectiva apropiada. Las observaciones de
tipo educativo son importantes y, con frecuencia, benéficas, especialmente en las
~reas donde el paciente puede tener una
mfor~ación errónea. Por ejemplo, es de
especial importancia que un individuo
compulsivo obtenga una información
completa y detallada en lo que se refiere
a su enfermedad, de modo que pueda aumentar su sentido de dominio sobre ella.
El consejo directo por lo general debe ser
mínimo, ya que esto implicaría para el
4
paciente que e~ incapaz de tomar decis~ones firmes por sí mismo. Al tratar particularmente con el paciente hostil-dependiente, las sugerencias deben ser ofrecidas de manera indirecta para que la
decisión final la haga el paciente mismo.
De otro modo, es capaz de sentir que está
siendo tratado como un niño, sentimiento
que resiente y rechaza.
Suele ser mejor estimular la discusión
de alternativas de un paciente y apoyarlo una vez que ha tomado su propia decisión. Estas técnicas en parte ayudan a los
pacientes a desarrollar una comprensión
que combina la satisfacción intelectual ;
emocional derivada del aprendizaje exitoso acerca de cómo manejar los problemas personales. Una vez que un nuevo
enfoque ha funcionado, puede ser aplicado a problemas similares y en el proceso puede convertirse en un mecanismo
h~bitual para hacer frente a las situaciones.
Otra técnica útil es la manipulación
del medio ambiente. Esto en muchas
ocasiones significa la adaptación de la
sala del hospital o de la unidad terapéutica a la personalidad del paciente. Si el
paciente presenta una personalidad histérica, debe eliminarse cualquier recompensa que pudiera obtener de síntomas
presentados dramáticamente (ganancia
~ecundaria). Por ejemplo, lo mejor sería
ignorar en general los desmayos. Por otro
lado, el paciente compulsivo tiene una
~ecesidad particular de sentir que mantiene un control de su medio ambiente.
Cuando el estado sintomático del paciente es resultado del hecho de que se encuentra crónicamente envuelto en una
difícil situación de la vida externa que
,
'
esta ~ás allá de sus posibilidades para
mane1arla, puede ser necesario alterar su
medio ambiente. Esto puede implicar medidas como la hospitalización temporal;
los planes de rehabilitaci6n, concentrándose en el trabajo físico o en los problemas sociales del individuo; o la ayuda de
un trabajador social para ayudarlo a aliviar los problemas financieros, de habitación, maritales o familiares.
En ciertos momentos, los medicamentos tranquilizantes, antidepresivos y sedantes son auxiliares útiles para el tratamiento de estos individuos. La acción de
estos agentes es más sintomática que curativa, y se debe recordar que tienen efectos muy poderosos, tanto psicológicos co-
paciente ha sido retirado de la situación
tensa, los síntomas tienden a desaparecer con rapidez. En la mayor parte de los
casos, los tranquilizantes menores, como
el clordiazepóxido y el diazepam, son
muy satisfactorios. Un sedante también
puede ser útil temporalmente. Si llegaran
a aparecer signos de psicosis, como puede suceder en un individuo paranoide,
puede ser útil una fenotiazina. Si aparecen signos de una depresión de magnitud
algo más que leve, como puede suceder en un individuo compulsivo, se
LA REFERENCIA PSIQUIATRICA DEBE HACERSE EN EL MOMENTO EN QUE LA RELACION MEDICO-PACIENTE SEA
FUERTE Y EL PACIENTE NO SEA SUSCEPTIBLE A SENTIRSE
RECHAZADO O DE QUE SE INTENSIFIQUEN SUS TEMORES.
mo farmacológicos. Al igual que con los
medicamentos en general, fuertes efectos
de placebo suelen acompañar su uso. El
efecto de placebo se intensifica cuando la
prescripción del medicamento va de
acuerdo con las expectaciones y deseos
del paciente. Los fármacos pueden tener
muchos significados simbólicos. Para algunos pacientes simbolizan el don mágico
de alguien que tiene poderes curativos;
para otros puede ser el recordatorio de
una dependencia inaceptable, y para
otros más pueden representar un vehículo
de rechazo. Un paciente puede sentir que
su médico desea deshacerse de él dándole
una pastilla más que escuchando sus problemas.
Durante los momentos de crisis, con
frecuencia causados por una enfermedad
física real, el paciente que tiene un trastorno de la personalidad experimenta ansiedad y depresión. Estos síntomas tienden a ser ligeros y están relacionados con
la situación tensional. Una vez que el
puede usar un antidepresivo tricíclico.
Sin embargo, en tales casos, una consulta
psiquiátrica puede ser ventajosa como
guía para la terapéutica.
Consulta psiquiátrica
En general, la consulta psiquiátrica es
más útil cuando se obtiene al principio
de la evaluación del paciente, y no más
adelante, cuando los exámenes han resultado negativos. También es mejor obtenerla anticipándose a los problemas de
manejo, que después de que hayan surgido, o después de una ruptura de la relación médico-paciente. Sin embargo, es
importante que el pacienté considere
apropiado este tipo de consulta.
En su contacto inicial con el paciente,
durante la obtención de la anamnesis, el
médico que sospeche la existencia de problemas emocionales deberá indagar sobre
la situación de la vida del paciente. Sim-
�PATRONES CULTURALES EN LA VIDA GENITAL Y PROCREATIVA DE LA MUJER
EN PARTICULAR EN MEXICO
Dr. Santiago Ramírez
plemente puede preguntar si el enfermo
siente que los problemas en su hogar o en
el trabajo pueden estar contribuyendo a
sus síntomas. De este modo puede descubrir rápidamente si su paciente acepta la
idea de que las emociones han jugado un
papel en su enfermedad.
El médico está en una situación desagradable cuando, después de haber completado su programa de pruebas, no tiene
hallazgos positivos o diagnóstico. Se encuentra ante la disyuntiva de despedir al
paciente, haciendo alguna declaración
sobre su condición y recetando un procedimiento terapéutico para un estado patoló~co supuesto, pero no diagnosticado,
o de mformarle francamente al paciente
que su reconocimiento y exámenes han
sido negativos. Si sigue este último camino, puede expresar el deseo de proporcionar tratamiento sintomático y al mismo
tiempo recomendar con insistencia una
consulta psiquátrica. Ninguna de estas
opciones resulta particularmente cómoda
para el médico; pero siempre debe estar
en guardia para que no vaya a aceptar
mayor responsabilidad por los problemas
del paciente de lo que le permiten sus
hallazgos.
El paciente tiene derecho a un diagnóstico, aunque sea uno de orden psiquiátrico; puede obtener mayor alivio
de un diagnóstico como éste, que de una
afirmación de que sus análisis han sido
negativos. Sin embargo, para obtener
una consulta psiquiátrica, son muy importantes la preparación y la habilidad
para escoger el momento oportuno. La
referencia a un psiquiatra a menudo despierta en el paciente temor a la locura,
resentimiento hacia la implicación, no
intencional, de que sus síntomas son imaginarios y, finalmente, una sensación de
que el médico lo ha rechazado al hacer
tal referencia. Por lo tanto la referencia
debe hacerse cuando la relación médicopaciente sea fuerte y no existan probabilidades de que el paciente obtenga esta
impresión ni haga que se le despierten
sus temores.
Resumen
Los pacientes con trastornos de la personalidad pueden desafiar la perspicacia
diagnóstica y el ingenio terapéutico del
médico promedio. La identificación de
estos patrones de conducta durante el primer contacto con el enfermo es importante, pero difícil. Un paciente con un
trastorno de la personalidad puede tener
síntomas físicos debidos a una situación
vital tensa. Por otra parte, una enfermedad física real puede constituir la situación tensa. Entonces el paciente usará
sus pautas problemáticas de conducta para hacer frente a su papel de enfermo y
a la relación médico-paciente.
El médico puede ayudar a un individuo así por medio de una actitud de
aceptación y diversas técnicas de apoyo
emocional. Algunas veces los tranquilizantes, antidepresivos o sedantes pueden
ser auxiliares útiles. El valor de una consulta psiquiátrica debe ser considerada
al iniciar la evaluación del paciente.
REFERENCIAS
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chiattic Association, 1968
2. MacKinnon RA, Michels R: ~e Psychiatric Inter-
view in Oinical Practice. Philadelphia, WB Saunders C.Ompany, 1971
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New York, Grune & Stratton, Inc, 1967
4. Castelnuovo-Tedesco P: 1be Twenty-Mínute Hour:
A Guide ro Brief Psychotherapy for the Physician.
&ston, Little, Brown and Company, 1965
Octavio Paz en 'El Laberinto de la Soledad' expresaba: 'La historia de México es la del hombre que busca su filiación,
su origen. Sucesivamente afrancesado, hisparústa, indigenista, "pocho", cruza la historia como un cometa de jade que de vez
en cuando relampaguea. En su excéntrica carrera ¿qué persigue? . Va tras su catástrofe, quiere volver a ser sol, volver al centro
de vida de donde un día -¿en la Conquista o en la Independencia? - fué desprendido. Nuestra soledad tiene las mismas raJces
que el sentimiento religioso. Esa es una orfandad, una oscura conciencia de que hemos sido arrancados del todo y una ardiente búsqueda; una fuga y Wl regreso, tentativa por restablecer los lazos que nos unían a la creación".
Es obvio que el mexicano no pierde su identidad en la Independencia, muy antes de ella la había sido usurpada. Castas,
criollos, mestizos y peninsulares formaban una diversidad de figuras que impedían la adecuada adquisición de una identidad
medianamente configurada, inclusive en niveles de identidad sexual.
Durante muchvs años pensamos que la Conquista había detemúnado tanto la adquisición de una identidad como la
pérdida de otra. Pérez Martínez en esta línea de ideas expresaba: "El cuerpo de Cortez, caído en sedas y desgracias, Cuauhtémoc,
vuelto cenizas en la selva forman nuestra epopeya. Ambos fueron hombres de dos mundos que en nosotros se concilian y
luchan. Tal es nuestra estirpe, y a tal linaje tal escudo".
Cuando esto escribíamos había una gran dosis de exageración. Suponíamos en forma casi absoluta que el haber perdido
una identidad y adquirido otra era en forma total.
Las crisis de identidad aún no resucitas desde los irúcios de la cultura prelúspánica subsisten y prevalecen.
En un relato de Zurita se muestran algunas características que el cuidado de la cría tenía en la cultura azteca: "dá
banles cuatro años leche y son tan amigas de sus hijos y los crían con tanto amor que las muieres por no se tornar a empreñar
entre tanto que les dan leche se excusan cuando pueden ayuntar con sus maridos, si enviudan o quedan con hijos que le dan
leche por ninguna vía se tornan a casar hasta lo haber criado y si alguna no lo hacía así parecía que hacía gran traición".
La incorporación introyección y ulterior identificación con la figura maternal era particularmente intensa desde el pun to de vista cuantitativo. Es por esto que Elizabeth del R'.o dice: "el pueblo azteca expresó su primer ideal inconciente, la unidad con la madre en la figura de una mujer virgen que da a luz al héroe así establece un diálogo, acepta sin dificultad el paso
de la primera persona, YO a la segunda persona TU (la madre), pero lo que no acepta es la intrusión de un tercero, el padre.
Para lograr el pecarlo paso de este magno matriarcado al aparente patriarcado que exhibe el pueblo del Sol, fueron,
necesarias muchas instituciones coercitivas, muchos sistemas educativos, una gran cantidad de maniobras represivas y la alteración en la simbiología, el mito y el folklore de las cualidades bondadosas del diálogo yo niño, tú madre.
La mtsma autora señala: "'en la cultura azteca la educación de los jóvenes tanto dentro de la familia cbmó en las escuelas, se realizó bajo un régimen en el que la represión de los impulsos constituía,el funcionamiento estatal y agregaríamos: "La
represión del 68 es como postula Paz, la gran pirámide". Se imponía la necesidad de castigo, las prohibiciones institucionalizadas contra la embriaguez. El temor de la cercanía tierna a toci-(la madre de los Dioses)- era aterrante en virtud de su gran
intensidad. Sin embargo, el retorno de lo reprimido aflora en el mito, rnagia del centro, pluma preñadora en lugar de falo fecundante: era preciso transformar las expresiones formales de la toltecácidad tierna en muestras agresivas que dieran paso
y canalizaran el sadismo, de aquí la guerra florida.
Este exa.gerado cuidado y prolongada lactancia a la cría posiblemente derivaban de _grandes privaciones históricas,
debidas a la sequía. El ori!!en del culto al agua y de la ansiedad ante la inanición son su consecuencia. Mecitli-maguey-mexicas
es el nombre y la filiación de este pueblo: En el agua núel vieron los aztecas la leche materna. También como señal Gutierre
Tibón "metl-luna; xi-ombligo; co-lugar. El lugar del ombligo de la luna".
La máscara sedu~tora de la madre buena se vuelve persecutoria y mala más que por culpa, por defensa y negación adaptativa, que hace posible tanto a través del floklore, la leyenda, el mito y las instituciones educativas que se logre y cuaje la figura masculina de los caballe.ros tigres y caballeros águilas, evitándose así la persistencia en la ident1bcac1ón temerona temprana.
Quizá no seamos "el pueblo del Sol", sino como una defensa para no ser "el pueblo de la Luna". Atrás de nuestra aparente
exceso de macho no se esconde sino nuestra inmensa hembra, la figura femenina que abre y cierra el calendario azteca: malinalli y xóchitl.
¿Estoy de verdad en la guerra?
ahora no soy guerrero
nú lucha es co n mujer.
Muy posiblemente los signos, los mitos y leyendas de carácter negativo referentes a la maternidad no son sino formaciones reactivas y no al revés, enfrente del sentimiento oceánico derivado de la relación madre-hijo.
La mujer es progenie no sexo. La "alegradora" tiene el vientre echado a perder porque ha dejado de ser un vientre de
progenie y lo es de deseo.
La Malinche e_s objeto de sexualidad, más no de progenie. Los preceptos obediencia, castidad, ayuno y busca del justo
medio lograron con su enorme coercitiva reprimir a nuestra gran madre.
Del Río nos muestra con mucha claridad como la identidad del triángulo familiar con sus respectivos roles "está diseñado perfectamente desde el mundo n ahuatl, d padre distante y tenúdo, la madre pr' odiga y sobreprotectora, la sexualidad
prohibida, la maternidad aplaudida. La regla de la vida que las instituciones educativas proporcionan, reprime las satisfacciones infantiles tempranas, _la tn:ibriaguez severamente castigada, l.a risa y el estru_endo subyugados, la templanza enaltecida".
La destrucción de las instituciones educativas prehispánicas a raíz de la Conquista hizo que aflorara lo que se había
reprimido. El niño insaciable de pecho nutricio careció a partir de entonces de los medios para hacerse un caballero tigre.
La desvalorización de la mujer en la vida azteca es una técnica defensiva para no regresar si matriarcado, todavía muy
cercano y muy temido. Muchas rerniniscénicas de él aún persisten en -las instituciones y en los sistemas de gobierno ..Paradógicamente quien quizá defendió con más fervor el patriarcado fué Tlacaele el Clhualcostl de Izcóatl. La parte femenina de
la pareja en el poder.
�30
Tras la máscara del jaguar aún se oculta, persiste y subsiste hasta nuestros días la venus esteatopígica de Tlatilco.
Los estudios ·de antropología cultural llevados a cabo por Margaret Mead, por Abraham Kardiner, por Ruth Benedict y
ot~~s, han puesto de manifiesto que .muchas de las características consideradas como fundamentalmente femeninas, las que
clasicamente se incluían en el carácter femenino, más que vinculadas a determinismos orgánicos se encuentran profunda y hondamente arraigadas a las instituciones culturales que otorgan determinadas pautas, ideales, metas y papeles atribuídos a lamujer y a sus funciones dentro de la cultura. Características como: pasividad, ternura receptividad, falta de agresividad y
temor al peligro, todas ellas consideradas en la cultura occidental como específicas de la mujer y derivadas a priori de su
condición genética, tienen que ser revaleradas a la luz de la investigación cultural y del cambio social operado en las últimas
décadas.
Desde un punto de vista, formal, podríamos adscribirle a la mujer dos tipos fundamentales de expresión de su femineidad: realización femenina de tipo genital y realización femenina de tipo maternal. Estas dos series de expresiones pueden
encontrarse ausentes, asociadas u operando alternativa y antagónicamente. Es frecuente que en las concepciones populares
se asocie la realización cabal de una de las funciones con el éxito de ia otra. Así se expresa que una realización orgástica
Una afirmación como la anterior está bien lejos de ser exacta, y con más frecuencia encontramos que la cultura al realiz~rse en
determinados grupos sociales o pueblos, antagoniza una función con la otra. Margaret Mead estudió la conducta sexual y procreativa -en culturás primitivas relativamente simples. La ventaja de la utilización y organización culturales simplificadas es
obvia, ya que las variables suceptibles de producir pautas de conducta son menores y, por lo tanto, la complejidad del análisis,
también es menor.
Los arapesh de Samos son un pueblo perteneciente al archipiélago polinésico. La forma de educación brindada al niño
guarda bastante diferencias con la existente en la cultura occidental. Los arapesh son una sociedad de gente pobre, suave y trabajadora; cuando la niña llega a los seis o siete años es prometida a su futuro esposo, el cual es ocho años mayor que ella. Desde el momento del compromiso se traslada a casa del prometido, quien trabaja en compañía de su familia para mantenerla.
Cuando llega la menstruación se llevan a cabo diversos tipos de ritos de iniciación, los cuales culminan en el ayuno. Durante
éste, es el propio novio quien prepara a su prometida una sopa compuesta con distintas hojas de valor ritual; al finalizar el acto el novio le da de comer a su amada, como si se tratara de una criatura que aún no estuviese en condiciones de tomar por
sí misma la cuchara. Después de varias cucharadas la novia sigue comiendo sola; tal parece que con ello se simboliza el que ya
ha adquirido suficiente fuerza. A partir de este momento la sociedad los considera marido y mujer. Cuando surge alguna dificultad entre el hombre y la.mujer, elprimero nunca apela a su condición masculina; se ignora la frase tan común en nuestra
cultura de "yo S?Y el hombre", por el contrario, se expresa: "Yo trabajé el sagú, cultivé el ñamé, maté el canguro e hice tu
cupero. Yo te lúce crecer, ¿por qué no me traes la leña cuando te la pido? " "Como se ve, el hombre tiene derecho sobre la
mujer, porque mediante sus sacrificios y su esfuerzo la nutrió e hizo crecer. Durante las primeras semanas del embarazo de la
mujer, el marido está boligado a realizar el coito con más frecuencia, creyéndose que el semen alimenta y ahce crecer al feto.
En esa cultura las madres suelen ser muy cariñosas con sus hijos y los niños muy bien recibidos en la comunidad; la lactanciil
es prolongada y la relación entre la madre y el hijo está cargada de afecto. El niño mama cada vez que lo exige, sin existir un
horario ~eterminado, la lactancia es rpolongada hasta los dos o tres años de edad. Cuando el hijo es destetado pasa a ser aten'dido y cwdado por los hermanos mayores, a los cuales desde temprano, es particular a las niñas, se les responsabiliza del cuidado de los mel?ores. Esdecir, que desde i:nuy _temprana edad las niñas se identifican con su propia madre, teniendo para con sus
hermanos actitudes maternales. En la vida samoana los patrones culturales no son particularmente competitivos, se trata de
un pueblo alegre y con pocas aspiraciones. La vida sexual de las niñas se inicia precozmente. Esta organización cultural, tan brevem~nt.e reseñ~da, fue estudiada_ por Margaret Mead con el objeto de disipar algunas aseveraciones que se habían aceptado
a pnon: Efe~tivamente, la autora tue a Samoa con la idea de investigar si lo que denominamos adolescencia, era uñ producto
de 1?odifkaoones gl?dulares o ~¡ resultad~ de una organziación cultural y social. Encontró que las muchachas de Samoa no
sufnan la adolescencia en el sentido conocido en nuestra cultura occidental; es d ecir, que pese a una modiµ.cación glandular
present.e en dic_ha e1ad, la ~ormenta psicológica denominada adolescencia no existía. Fue así como logró concluir que existían
d:terrmnadas s1tuac1o~es vttales que eran el resulta?º de la cultura en que se vive y no de cambios físicos. Como ya lo hemos
~nalado en otro. trabaJO la a1;1tora n~ pudo descubnr en esta cultura, esterilidad, frigidez y tampoco trastornos en la lactancia.
U>mo dato parttcularmente ilustrativo afumaremos que entre los arapesh no existe el suicidio.
Una cultura co~trast3:11te con la anterior, es la que describió Kardiner en las Islas Marquesas. Se trata de gente fuerte,
alta, h~,rmosa, de c:iracter violento y org°:lloso los ~o.mbres _son antropófago~ y la organización cultural se está extinguiendo.
1;3 region es ~uy nea, pero a coi:15ecuencta ,de sequ1a mtermttente se sufren epocas alternativas de hambre. Desde el punto de
~ta demografico h~y dos y med~a veces mas v3:1"ones qu~ heI?bras. En una comunidad conviene el jefe de la familia con su muJer, Y dos Y tres mandos secundanos. En comunida?es mas adme~das, P°:eden convivir el jefe, su esposa principal, dos esposas
mas Y unossonce o doce hombre~. Los celos no existen :n el sentido occ1dental de la acepción de la palabra, el jefe trata de tener ~a esposa he~osa que atraiga hombres a _la comumdad. La n;iuje'. le sirve al hombre íinicamente de objeto sexual, es muy
ªP:ec!ada Y muy ºc!iª?ª por la.gran depend:ncta _sexual que el varon tiene para con ella. La mujer para satisfacer al marido -prin?pal Y a los multiples mandos secundarios, tiene que renunciar a sus instintos maternales. El período máximo de amamantam1ent<? es de cuatro meses, quedande el niño después al cuidado de los maridos segundones. La adopción muy frecuente y
se pra<:Cica en es,ta. forma: cuando un jefe _de familia poderoso tiene interés en adoptar un niño, lo puede pedir a cualquier
rnurudad domestica donde hay~ una muJer embarazada. No satisfacer esta petición es una ofensa que trae aparejadas cruees venganzas entre ambas_ comurudades. Por todo esto, la madre, aún antes de tener a su hijo ha de renunciar totalmente a él.
. En re~umen, la muJer en el aspecto sexual se encuentra en una situación de privilegio frente al hombre· desde el punto
t
d~ vtS a social en un p~o de ~al~ad casi absoluta, pero privada del goce de la maternidad por perder prá~ticamente a sus
hijos pocos meses despues del nacumento, no puede amarlos ni recibir el cariño de ellos. Las consecuencias de todo lo anterior
so~: rechazo ~el embarazo en prácticas anticonceptivas, aborto y baja natalidad. La mortalidad entre las embarazadas y partunentas es ~as alt? que la que pod~ía. explicar~ como consecuencia de la falta de higiene.
. La gravidez s~ulada, pseudocresis, es particularmente frecu~nte en las Islas Marquesas. En la mitología folklórica hay
~o~
tipos _de persona3es: l~s F~AUAS y las VEHINIHAI. Los prtmeros son hombres que murieron al servicio de una mujer;
st
;sta qmere ~al_ a una nv~l, .e manda a sus fanauas para que le destruyan el feto en su interior (explicación mágica del por9ue la pseudoctests no culnuna en embarazo real) o para que la mate en trabajo de parto. Las VEHININAI son mujeres salvaJes, destruyen y roban fetos y se apropian de los niños pequeños para comérselos.
1
31
El hombre sufre de niño en la cultura marquesa iguales privaciones orales que la niña y de adulto tiene para con la mujer
una dependencia sexual tan intensa que lo obliga a odiarla. En los cuentos folklóricos, como s;ñalábamos, aparee~ las ogresas,
mujeres disfrazadas de jóvenes- h(frmosas que amenaz~n con comerse al hombre a n:ienos que este les' _de sattsfaco?n:s sex11ales
permanentes. En .4s ·islas Mar~u.es_as la Homo~exualidad en_tre id~ hon;ibres es habitual pero caractenzada por practicas de felacio y no p9r coito anal, el s01cid10 es un fenomeno conoado y comun.
.
En Samoa, donde ~ niñ~ es bien tratada, 1,ien alimentada, el embarazo es recibido con gusto. En las Marquesas por r. predominio de sujetos del sex~ ~asculi~o, la maternidad es ~nsi~;rada co~o algo no deseable y molesto. J::!s evt<l~té 1ue tos
resultados bien pronto se depran sentir. Es una y otra orgamzacion la mu3er responde de acuerdo con las demandas que e hace
su propia cultura: fecundidad en un caso y esterilidad en el otro.
.
Este material antropológico, más otro que ?º es citado, hace qu~ ~aed expr~e: " .. ,muchos, si no tod?s, de l~s rasgos de
personalidad que llamamos femeninos o masculinos, se hallan tan debilmente urudos al sexo como lo esta la vestimenta, las
maneras v la' forma de peinado que se asignan a cada sexo, _según la so<}e.dad y la ép~ca".
.
,
Si por un momento tratamos de extrapolar el mate~ antropolog1co _antes senalado a diferentes areas de la cu~tura occidental, podramos decir que el tipo d~ conducta procreativa y maternal existente entre los ~~apesh es ~astante pareci?a a la
conducta procreativa y material que prevaleció en nuestra cultura ha~ta ante~ de la Revolucion I?dustnal. La materrudad . es
bien recibida, las prácticas anticonceptivas poco utilizadas y la lactancia ~mplia y generosa. _Este ttpo d~ conducta procreatlva
también es la común en nuestro medio actual, tanto en las clases proletanas como en las soaedades de tipo r-ural. Po~ el contrario, las pautas presentes en las Marquesas son la caricaturización de lo q~e obse~~mos en nuestra actual cultura ocodental, en
las clases media superior y "alta y en las zonas urbanas fuertem~nte tn~~~trializadas.
, .
.
.,
.
Con mucha frecuencia hemos señalado que en la cultura mexicana, vtvtendose como antagorucas la sat1sfac~1on gerutal y
pro creativa, la mujer, poco satisfecha y realizada en su conducta genital, co?1pens~ vicariang~~ente la fa!~~ de seguridad y apoyo
que debería obtener del compañero en una maternidad exuberan~e .Y prohfica dandole al h130 ~ proteccion y apoyo que ella_no
recibe de su compañero. Prueba de ello es el dato expresado en el últtmo censo, cuat_ro de cad~.diez ~adr:s ~recen de_companero. En estas condiciones, en particular en la clase popular, los trastornos procreatlvos de ongen ps1cogemco son ba3os· Y todo
esto ya desde antes de la Conquista. (Como se dijo en el Prólogo).
.
.
.
Al contrario, en las clases media alta y alta, subst~cialmente tr~i:iscu!~radas a fo.rmas ~cilaes anglosa3onas, la satls~acción en niveles de expresión genital es particularmente ópnma y la part~apacion de la mu3er en mstrui:ne?to~ de c~tura cons_11erados hasta antes de la Revolución lndustrialcomo típicamente masculinos, es cada vez mayor..~as limita~ones ~e la funcion
procreativa mediante medidas anticonceptivas, la interferen:!ª del embarazo }'.' de la procr~acton .en la '?da sooal y cultural
de la mujer;la lactancia exige, el abandono temprano de los hiJoS ya por el traba30, ya por la vtda social, est~n transfo~ando la
vida procreativa de la mujer en algo precario y limitado que está hacien?o ~e nuestr? mundo contemporaneo. un umverso bastante similar al de las Islas Marquesas. Mundo poblado de ogresas, pronuscm~d ge_nlt:11 en el 9u~ las clases adineradas frecuentemente funcionan en forma similar a como lo hace la mujer marquesa, un mando prmcipal y múltiples segun?ones:,
.
Cualquier actividad extrema ya aquella que ~ite la satisfacción ge~tal, ya aquella que frustre la satts,faccion pro:reattva, necesaria e inevitablemente cobijan dentro ~e si fuentes 1e pat~lo_g1a que tarde o temprano se pondran al desc~bierto.
En ésta muy apretada y condensada síntesis nos ha movido el 1;11tento de hacer ver que ~,ser h,u~ano no t~n sol~,es un
conjunto de órganos, sino que también es historia y cultural. De la ~n:1ª ~~nera que la expresion plástica es man1festacion de
un proceso cultural, también el síntoma y la manera de ser son una obJet1vac10n de la cultura en la que el ser humano se desarrolla, se angustia, goza y sufre.
. .
.
.,
. .
Resumiendo, a la mujer, se le pueden atrtbUir dos tipos fundamentales en la expres10n de su femmeidad, las cuales pueden
operar en diversos tipos de combinaciones, a saber:
a) Expresiones en la realización femenina de tipo genital, y
b) Expresiones en la realización femenina de tipo maternal.
.
Las diferencias culturales producen desigualdad en las mujeres arapesh de Samo~ y en las muJere~ de las Islas Marques~,
observándose que la mujer responde de acuerdo con las demandas que le hace su propia cultura, fecundidad en un caso y esterilidad en el otro.
·
.
.
En nuestra cultura, se observa que en las clases proletarias y rurales se presenta una conducta procreatlva se~epnte a
la arapesh y lo que sucede en las Marquesas es la caricaturización de lo que observ31:nos en. n1;1estra actual cultura occidental,
en particular en las clases media superior y alta y en las zo_nas urbanas fuertemente mdustr~zadas.
Esto nos conduce a un hecho de extrema importancia. Madres rechazantes para sus lúJos, madres que de? poco amor Y
calor a los niños, condicionan potencialmente la _presencia de ~ujeres estérile~. A ~ece: las cosas no so~ tan strnples, por~~e
ocasionalmente una madre puede ocultar a los OJOS de los demas y a sus propios OJOS, -.1 rechazo que tiene enfren~e del hijo,
extremando en forma obsesiva los cuidados higiénicos y dietéticos, r,,ero estas atenciones nunca son capaces de suplir el verdadero afecto.
En la mayor parte de las ocasiones la mujer estéril y con trastornos en el emba,r~zo, nos negará haber tenido °:1ª ma,~e
rechazante y fría, cuando la interroga~os directamen_te. Sin embar~o, en la_labor ana~1t1ca nos enc,ontra~,os en forma ststematl~
ca con que la madre de la mujer esteril fue una mu3er que por diversas c1rcunstanc1as la rechazo, el dio poco afecto o con_dinó -en la niña situaciones emocionales poco propicias para una identificación maternal. En nuestra actual c~tura urbana, con ~cremento creciente de la esterilidad lo que señalamos resulta lógico si pensamos que la vida actual, con sus dificultades econom1cas, sus problemas y vicisitudes hacen poco deseables,ª los_ hijos. Vivim~s en -~ cultura _que demanda del ser humano, _en
este caso la mujer, cualidades y aptitudes cada vez ma~ alepdas de la sattsfacoon pn:~c'.;ativa. Esto trae. co~o consecuenci~,
que la mujer se encuentre ante un dilema muchas veces trresoluble: Optar por su co~dicio_n matern~l, satls~actendo ~us nec~~dades en esta tarea u optar por ren~ciar a sat~f~cciones procreattvas _p~r_otras grat1ficac1ones. de tipo so';~!: trabajo, partlctpa1cion en la cultura O genital. Segun las estadts~~cas -de G1;1emes Tror ~o.:_el 700/o de las muJer.es son fngtdas. Muy frecuenmente el síntoma es el resultado de una transaccton ante el problema.
,
En estas circunstancias, la de familias cortas, e!1 las cuales !os problem~s_de rivalidad se v~n a~avados por~¡ escaso ~~mero de miembros, el nacimiento de un hermano adquiere proporciones traumattcas, •1ue no ten1an aun orgaruzac~ones familiares
de hace un s~lo, en las cuales la niña adoptaba en forma natural un papel mater~al a edad tem~rana, a~d.nado_~s1 a la madre. en
el cuidado de sus hermanos menores. lll nacimiento de un hermano menor tiene hoy en d1a una sigm6cacion que no estaba
�¡I
32
presente en la familia de hace un siglo. Hoy en día la mujer tiene que distribuir su tiempo entre el trabajo, actividades socjales y
culturales y los hijos. Estos, los lújos, ya con una dieta insuficiente de afecto y de contacto emocional con su progenitor tienen
que afrontar el nacimiento de un hermano, sobre una tasa de amor ya escasa. Por eso el nacimiento del hermano adqukra en
nuestra cultura proporciones tan dramáticas. El anterior, no es, claro está, siempre el caso. En una familia judía el nacimiento de
un hermano varón después de tres niñas, adquirirá significación en función de la valoración que la cultura judía da al varón.
En este caso la hermana mayor, la niña, se verá privada de afecto o sentirá la preferencia de los progenitores al hermano, pero
la razones serán diversas.
Consideramos que la esterilidad y los trastornos del embarazo al igual que la hipertensión, se encuentran presentes con
mayor frecuencia en los estratos sociales altos; también su frecuencia es mayor en la consulta privada.
Podemos concluir que la frigidez, la esterilidad y los trastornos del embarazo son el resultado de una relación inadecuada
entre la niña, futura mujer frígida o estéril y su madre.
Cada mujer vivirá su ciclo sexual, ovulación y menstruación y sus deseos genitales, así como sus funciones procreativas.
de acuerdo a su particular historia personal. Unas se alegrarán cuando la menstruación, como índice de poder sortear una relación
penosa y peligrosa. Otras, en las que el conflicto entre el deseo procreativo de tener y el temor a embarazarse las haga reaccionar con sentimientos ambivalentes; por un lado frustradas en su deseo de concebir, por el otro liberadas de ese temor. Cosa
similar se puede decir acerca de la ovulación, proceso que los analistas estamos acostumbrados a detectar a través de los sueños o
cambiso de humos de las pacientes. l-la y mujeres que en el intermenstruo están angustiadas ante la percepción inconciente del peligro que significa la ovulación. Este tipo de mujeres con intenso temor al embarazo se muestran habitualmente frígidas y rechazantes en el intermenstruo, a diferencia de la mujer normal. Racionalizan el motivo para rechazar al compañero alegando
motivos baladíes: falta de atención personal, disgustos o gestos determinados; la realidad es otra, condicionan el disgusto o
gestos determinados; la realidad es otra, condicionan el disgusto y el pleito ante el peligro del coito fecundante. Otras mujeres,
por el contrario, las hiperfecundas, reivindicarán contra cualquier técnica antinconceptiva o ausencia de contacto sexual en
el momento fértil valiéndose también de motivos banales.
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BIBLIOGRAFIA
l.- Mead, Margaret:
Adolescencia y cultura en Samoa. Editorial Abril. Buenos Aires.
para el tratamiento individual, de grupo y farmacológico.
Orientación en Planeación Familiar.
2.- Mead, Margaret: Sexo y temperamento. Editorial Abril. Buenos Aires.
Laboratorio de Psicofisiolog ía
3.- Kardiner, Abraham: El individuo y su sociedad. Fondo de Cultura Económica. México.
4.- Kardiner, Abraham: Fronteras psicológicas de la sociedad. Fondo de Cultura Económica. México.
Orientación Vocacional.
5.- Benedict, Ruth: El hombre y la cultura. Editorial Sudamericana. Buenos Aires.
Consultas de 8:00 a 12:00 A.M. y de 2:00 a 6:00 P.M.
6.- Ramírez, Santi~o: Bases emocionales de los trastornos procreativos en la vida de la mujer. Ginec.
Obstet. Mex. Vol. JX. Año IX.
Instituto de Investigación Psicosocial
7.- Ramírez, Santiago: El Mexicano, psicología de sus motivaciones. Editorial P.ax. México.
Centro de Prevensión del Suicidio con Servicio
de ambulancia
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Pliegos de Psicología
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Título Uniforme
Pliegos de Psicología
Año de publicación
El año cuando se publico
1976
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Septiembre-Octubre-Noviembre
Día
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Pliegos de Psicología, 1976, Año 1, Septiembre-Octubre-Noviembre
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Estrada Maldonado, Ramón, Fundador
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Psicología
Psocología clínica
Psicoanálisis
Trastornos psicológicos
Psicología en la literatura
Trastornos de la personalidad
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Revista Científica de la Facultad de Psicología de la UANL. Fundada por Ramón Estrada Maldonado, difunde la investigación en cuanto psicología, salud mental, psiquiatría, trastornos, y temas afines.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Faciltad de Psicología
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramírez, Santiago, Colaborador
Piñeyro López, Alfredo, Colaborador
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/09/1976
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
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�Revista tetramestral de la Preparatoria No. 9
Rector
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario General
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario Académico
Ing. José Antonio González Treviño
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
t
fa f: Onfl{.
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Ailo 1. Número I. Febrero 2000
CONTENIDO
PRESENTAClóN ................................................................................................ Raúl H.
Torres Vélez ............................................................... 4
ALFONSO RANGEL GUERRA Y EL HUMANISMO ........................................ Jorge Pedraza Salinas
............................................................... 5
APoSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98
UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍT/CA ··························································· Susana A. Montero Sánchez
...... ············ ...... ························ .... 9
EL TABACO y sus CONSECUENCIAS ................... ······································· Arcelia García
Compeán,
Francisca Marín Mejía .......................................................... 15
LA LENGUA ESPAÑOLA y su HISTORIA....................................................... Juana Garza de la Garza,
Rosa/ba Martínez Morales ..~ .................................................... 20
LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL
EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACIÓN ········································· Sergio Eduardo González González.................................... 25
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
LAS VÁRICES Y su TRATAMIENTO ····················································........... Octavio
Tijerina de la Garza ................................................ 31
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
Corrección: Departamento Editorial
L.
.
Consejo editorial·
~c. Raul H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hino·osa Mtr s · ·
•
.
L,c Francisco Javier lzaguirre González Lic Carlos Ch~ '. ; · ~rgio ~uar~o Gonzalcz Gonzalez, lng. Felipe E. Garza García,
Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
'
·
avama epe a, L,c. Hector López Arizpe, Lic. Alicia Luna Martinez,
Captura:
Josefina Villarreal Mata
GALILEO GALILEI:
EL PRIMER FÍSICO DE LA HISTORIA .. ····························································· César González Simián ........................................................ 35
JOSÉ AGUSTÍN: LA ONDA ES ALIVIANARSE ................................................ Martín Agustín De Nava Martínez
....................................... 39
GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA OAMENAZA? ................................................. Héctor López Arizpe ····································· ·······················43
EDUCACIÓN AMBIENTAL:
FÓRMULA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE ····················.................. Mario Ramos Reyes
·····························································49
EL "TORUS" NO ES EXCLUSIVO
DE LA FIESTA BRAVA ....................................................................................... Dulce Gisele Cantú Salinas ················································· 52
Impresión:
Imprenta Universitaria
PO
,
. 'LIFONIA, revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No
9 de la UAN
.
Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64300 Tels. 370 60 49. 370 78 01 L, .Tuxtla y Cd. de~ Ma,z S~, ~ l. Jardines de las
no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos firmadosy
. Fb~I: 370 60 49. Registro en trarmte. Esta publicación
son responsa 1 •dad de su autor.
Correo electrónico: p9polif@prodigy.net.mx
INSTANTES DE PoLvo ···················································································· María de los Ángeles Banda Rangel ................................... 55
EL MUNDO DE LAS ORQUÍDEAS ·································································" E/vía Esthela Salinas Hinojosa ............................................ 58
ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN
DE LENGUAS EXTRANJERAS ········································································· Héctor Javier Herrera
ROSALÍO ................................................................................................. .......... Juan
Rodríguez ..........····· ......................... 61
Ricardo Martínez Ávila ...............................................65
ESTRELLAS EN EL CAMPO DEL OLVIDO ····················································· Rodo/fo Jiménez Salas ........................................................ 68
PERSPECTIVAS DEL NUEVO MILENIO .......................................................... Félix Ramos Gamiño ··························································· 69
Año 1. Número 1. Febrero 2000
Monterrey, Nuevo León, México.
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
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ALFONSO ~NGEL GuERRA v EL HuMANISMO
RESENTACIÓN
Jorge Pedraza Salinas*
L
a importancia del proceso educativo reside en que éste puede convertirse en palanca de desarrollo y progreso
para el País, por lo que es imperativo que nuestra educación sea armónica con los requerimientos y necesidades
que la sociedad reclama.
Ante los cambios vertiginosos que en todos los ámbitos -especialmente el educativo- se vienen presentando, la
Universidad Autónoma de Nuevo León entra en el nuevo milenio con una meta de gran trascendencia: culminar con
éxito el Proyecto Visión UANL 2006, enfatizando las funciones sustantivas de docencia, investigación, difusión del conocimiento y de la cultura y servicio social, para enfrentar creativamente los problemas derivados de la mundialización,
la metamorfosis del conocimiento y las aspiraciones de la sociedad mexicana.
La Escuela Preparatoria No. 9 tiene plena conciencia del compromiso y responsabilidad que le corresponde como miembro de la gran comunidad universitaria. Estamos convencidos de que nuestra Alma Mater debe ser una institución innovadora en sus prácticas cotidianas y generadora de nuevos conocimientos.
A treinta años de su fundación, la Preparatoria No. 9 se caracteriza por estar a la vanguardia en cuanto a estructura, equipo, material de trabajo y, ante todo, en el aspecto académico de alumnos y maestros.
Iniciamos el siglo XXI y las festividades conmemorativas de nuestro XXX aniversario ofreciendo el primer número
de la revista POLIFONÍA. Con su publicación deseamos responder a las necesidades de búsqueda y labor difusiva,
abrir uñ espacio de expresión a los temas más diversos que conlleven a lograr el objetivo editorial de investigación,
creación y resonancia de la cultura, contribuyendo con ello al logro de los objetivos antes mencionados.
POLIFONÍA constituye la integración de múltiples inquietudes y aspiraciones; nuestro propósito es ser vínculo comunicativo, difusivo y de retroalimentación; ser muestra permanente del avance de la cultura, partiendo de nuestro entorno más inmediato; pero también aspiramos a que sea medio de contacto con especialistas de otras universidades de dentro y fuera del País, así como con los no universitarios comprometidos en la búsqueda de expresiones culturales y científicas.
Iniciamos con entusiasmo este proyecto editorial, donde cada uno de los que en él colaboran expresa su análisis
y reflexiones en torno a un tema de interés general, tratando de establecer el lazo comunicativo con quien lo lee. PO-
LIFONÍA pretende generar nuevo vigor para sucesivas ediciones y aspira a que el camino que hoy inicia sea perdurable y fructífero para la comunidad universitaria y la sociedad en general, porque es con la educación como se abren
las puertas del pensamiento.
Lic. Raúl H. Torres Vélez
Director
iene razón Humberto Salazar cuando afirma
que hablar de humanismo en Monte~rey es
casi como hablarte de la fuente al sediento, o
como contar dinero enfrente de los pobres. O para decirlo con palabras más precisas: ~s habla~ de la aus~ncia. y que como ausencia pasa inadvertida a los OJOS
de muchos. No estando los ojos acostumbrados a ver lo
que no les resulta natural, la mirada se resbala cuan~o
pasa trente a esas ausencias, frente a esa ausencia
llamada humanismo.
T
Por fortuna, existen sus excepciones. Tal es el
caso de Alfonso Rangel Guerra, un regiomontano que
ha logrado destacar a nivel nacional y que e~ forma
callada ha realizado una gran labor en beneficio de la
educación, la investigación y la cultura.
los pueblos y se cenaba a las seis ~e la ta~de. En aquellos lejanos años de la niñez todav1a ~ab1a m~cedoras
en la banqueta y el barrio era parte viva, hab1a mucha
convivencia. Era una comunidad muy configurada en la
amistad y la convivencia, de manera que la vida sucedía muy tranquila".
Hablar del licenciado Alfonso Rangel Guerra es
hablar de un hombre que ha estado ligado, por más de
54 años a la Universidad de Nuevo León. Desde aquel
ya rem~to año en que, a los 16 de edad, se inscribió
para cursar los estudios de bachillerato, no ha roto nunca el contacto con su Alma Mater.
El licenciado Rangel Guerra siguió su carrera en
la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León, y en 1953
obtuvo su título de Licenciado en Derecho. Desde antes
de terminar sus estudios, en 1952, fue designado secretario de la Facultad de Filosofía, cargo que desempeñó hasta 1958. Paralelamente, de 1955_a 1~59, fue
director de la Preparatoria Uno de la Universidad de
Nuevo León.
PRIMEROS PASOS
El licenciado Rangel Guerra nació en esta ciudad
el 16 de noviembre de 1928, y pasó su adolescencia Y
juventud en el Barrio del Colegio Civil, el cual él mismo
evoca como ·uno de los barrios más vivos que tuvo la
ciudad en aquellos años lejanos, barrio que se constituía con las casas típicamente regiomontanas de las
ventanas altas casas de sillar. En mi casa había ventanas a ambos l~dos de la puerta de la calle, con pasillo
en la entrada y cuartos de un lado a otro,y al fin~I u~
patio de ladrillo y atrás el que se llamaba el corral. M1
familia tenía las formas ordenadas de vida de aquel
tiempo. Se despertaba y se acostaba uno muy temprano se comía al filo de las doce del mediodía como en
Becado por el gobierno francés, se trasladó a la
Ciudad Luz a fin de estudiar literatura, comparada Y
francesa moderna en la Universidad de París, de 1958
a 1959.
De regreso en Nuevo León, fue director de la Facultad de Filosofía, de 1960 a 1961. En 1962 se le con-
J
Polifonía
4
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Jorge Pedraza Salinas: ALFONSO RANGEL GUERRA y EL HUMANISMO
Jorge Pedraza Salinas: ALFONSO RANGEL GUERRA Y EL HUMANISMO
firió el nombramiento de Oficial Mayor y Secretario General de la Universidad y en febrero de ese mismo
1962, cuando acababa de cumplir los 33 años de edad
fue designado Rector, en sustitución de José Alvarado
una de las cumbres del periodismo de Nuevo León. s~
mantuvo en el cargo hasta el 3 de octubre de 1964.
1
RECTOR DE LA UANL
Sobre el particular, un editoria! del periódico El Tiempo,
pur:,cado en la edición correspondiente al 12 del mismo mes y
año, señalaba: "Le tocó ser (a
Alfonso Rangel Guerra), el primer
Rector hijo, en rigor de verdad, de
la institución universitaria, formando en sus aulas, experimentando en largos años de docencia
y .e_n las direcciones del Colegio
C1v1I y de la Facultad de Filosofía
y Letras, así como en la Oficialía
Mayor y la Secretaría General de
la Universidad y supo, ciertamente, corresponder a su vocación y a sus deberes·.
Concluida su gestión al frente de la Universidad
de Nuevo León, fue designado Secretario General de la
Asociación Nacional de Universidades e Institutos de
Educación Superior (ANUIES), de 1965 a 1977; Director General del Programa Nacional Académico de la
Secretaría de Educación Pública
1977 y 1978; Director General d~
Educación de la propia dependencia
federal, de 1978 a 1982; Ministro del
Servicio Exterior Mexicano en Madrid
de 1983 a 1985; Secretario General
de El Colegio de México, de 1985 a
1988; y Secretario de Educación y
Cultura de Nuevo León, de 1988 a
1991. Actualmente, el licenciado
Rangel Guerra es titular del Centro de
Estudios de la Universidad Autónoma
de Nuevo León.
El licenciado Alfonso Rangel
Guerra, a quien la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística se honra en otorgarle este
día la Medalla al Mérito Histórico "Capitán Alonso de León", ha sido miembro de diversas comisiones y delegaciones de México en diferentes países.
Efectivamente, el licenciado
Rangel Guerra fue el primer universitario que ocupó la Rectoría
del Ama Mater de Nuevo León
después de haber cursado en su~
aulas todos los estudios superiores.
Paralelamente a los cargos que
ha ejercido y a las comisiones en que
ha participado, nunca ha olvidado la
cátedra, y ha sido maestro en las
.
Facultades de Derecho y Ciencias
Sociales, ~ de Filosofía y Letras de la UANL y de la
UNAM, as1 como en preparatorias de ambas universidades Y en la Escuela Normal Superior de la ciudad de
México.
Y acotaba más adelante el
propio editorial: "Debe tomarse en cuenta además que
don ~lfonso Rangel Guerra es uno de los más destacados Jovenes hombres de letras de nuestra ciudad· sus
es!udios críticos y su reciente libro le dan un sitio distingurdo e~_tre los intelectuales mexicanos de la nueva
generac1on. No es un simple literato, sino un hombre
enterado en todas las disciplinas de la cultura. Se trata
de uno de los auténticos valores y resulta satisfactorio
que haya sabido desempeñar un valor digno al frente
de la Universidad".
Polifonía
ACTUACIÓN NACIONAL
Ha dictado conferencias en numerosas instituciones culturales y educativas de México y del extranjero;_ ~n 1983 fu~ inves!igador asociado de El Colegio de
Mex1co, Y ha sido obJeto de distinciones diversas. Una
6
Preparatoria No. 9
colaboraciones en el célebre periódico del Patronato
Universitario de Nuevo León, Vida Universitaria".
de ellas, la Medalla al Mérito Cívico, le fue otorgada por
el Gobierno de Nuevo León en 1990.
UNA RICA APORTACIÓN
SU OBRA LITERARIA
En la misma obra, se reproduce un artículo del
maestro Alfredo Gracia Vicente, en el cual afirma:
Prolífico escritor, el licenciado Rangel Guerra es
autor, entre muchas otras, de las siguientes obras: Un
mexicano y una obra. Agustín Yáñez; Nueve universidades mexicanas. Un análisis de su crecimiento y desarrollo; La educación superior en los estados. Sus proyecciones a 1980; La autonomía universitaria en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos;
Alfonso Reyes en nuestro tiempo; Biografía de Alfonso
Reyes; Las ideas literarias de Alfonso Reyes; Alfonso
Reyes en tres tiempos; Aliento y flama del Patronato
Universitario de Nuevo León. Una historia de servicio a
la comunidad y a la patria.
"Alfonso Rangel, comentarista, historiador, crítico
o autor siempre afortunado de otras expresiones literarias, amplía con este libro su ya rica aportación al vastísimo acervo de las letras mexicanas: a los multiseculares géneros representados por la lírica, la narrativa y la
épica agrega hoy el ensayo La cuarta presencia".
Un artículo de Humberto Salazar, publicado también en la obra de referencia, alude a la escasez de
humanistas en Nuevo León, aunque los que existen son
de nivel de excelencia. Y del maestro Rangel Guerra
afirma:
Es autor, asimismo, de numerosos estudios y
ensayos, y ha traducido al español diversas obras de
autores franceses. Entre ellas se pueden citar: Lo que
un estudiante espera de la poesía; Robert Musil; Encuentros con Robert Musí/; El proceso; La fenomenología de la caricia y de la muerte en José Gaos; La phi/osophie grecque; La ciencia histórica y el estructuralismo
y La generación de Orpheu.
"Detrás de todo ese despliegue espiritualprofesional, producto del tiempo o de las circunstancias
(que vienen a ser lo mismo), podríamos adivinar lavocación más elemental mencionada al inicio: la vocación
humanista. Porque como estudiante y como profesor,
como escritor y como lector, como jefe y como servidor,
como Rector y como amigo, el decurso del maestro
Alfonso se ha significado como un ejercicio auténtico de
humanismo en el sentido más cabal de la palabra.
Como homenaje a quien ha llevado prácticamente durante toda su vida a la Universidad de Nuevo
León, nuestra Máxima Casa de Estudios editó el año
anterior el libro Alfonso Rangel Guerra. Interpretaciones
I Testimonios / Cartas. En la presentación, el Rector,
doctor Reyes S. Tamez Guerra, acota:
UNA CARTA DE ALFONSO REYES
Asimismo, en las páginas 159 y 160 de la citada
publicación, se reproduce una carta que don Alfonso
Reyes envió al maestro Rangel Guerra el 31 de octubre
de 1955 y que nos parece interesante. Dice:
"De la lectura de sus páginas se desprende lo
que muchos sabíamos o intuíamos pero que ahora se
vuelve manifiesto: que las aportaciones del maestro
Rangel Guerra a la literatura y a la historia de la cultura
mexicana han sido muy diversas en sus intereses y
calado pero siempre valiosas, con un sentido de aportación y en un curso de vocación sostenido que abarcan ya más de cuatro décadas, a partir de sus iniciales
Polifonía
"Querido Tocayo:
"Ayer le mandé por aéreo y entrega inmediata otra
copia del artículo perdido de Díez-Canedo que usted
me pide por telégrafo.
7
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Jorge Pedraza Salinas: ALFONSO RANGEL GUERRA Y El HUMANISMO
"En El Norte del 29 de octubre encuentro una "Sopa de
Letras" sobre el Premio Nobel. Creo que esa sección la
redactan algunos jóvenes amigos. Se me ofrecen aclaraciones, pero yo no puedo hacerlas con mi nombre:
APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL
UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
"Se tacha de falta de sentido común a las universidades
de México por haber propuesto mi candidatura, en vista
de que fue rechazada la de Alemán hace tiempo. No
veo la relación. Además, la de Alemán nunca fue candidatura aceptada, y la mía sí: yo llegué a la eliminatoria final que es un alto honor (pues en la elección definitiva pueden pesar motivos de oportunidad, como es
justo). No es verdad, pues, que 'ni siquiera se haya
tomado en cuenta' mi nombre.
Susana A. Montero Sánchez*
ras Carmen de Burgos (1878-1932) y Concha Espina
(1879-1955), la primera ubicada por aquéllos como
modernista y, como continuadora del realismo decimonónico, la segunda.
ocas veces, en el ámbito de la historiografía
literaria, los estudiosos de una generación
concuerdan plenamente en el reconocimiento
de sus miembros, pecando unos por circunscribir aquélla sólo al grupo de las figuras cimeras, y otros por trazar con manga demasiado ancha los límites de un fenómeno cuyo concepto comporta de por sí necesarias
precisiones de carácter espacial, cronológico y, sobre
todo, relativas a una vivencia en común.
P
"En la Nobel, salvo casos extraños a la cultura como el
de Churchill, nunca se acepta a los candidatos presentados una sola vez. El novelista islandés llevaba seis
años de ser derrotado. Estas derrotas no humillan ni
ofenden, y tampoco establecen precedente en contra:
al contrario, son palmos ganados. Me extraña que no
se sepan estas cosas. ¿Vivimos en México tan lejos del
mundo? Yo he quedado enteramente satisfecho y muy
agradecido a la Universidad de Nuevo León y demás
instituciones y personalidades nacionales y extranjeras
que me han puesto en una altura que yo nunca soñé
alcanzar.
timonio de la importancia de su obra, no sólo en lo histórico y literario, sino en lo filosófico y pedagógico.
Al maestro Rangel Guerra lo felicitamos por todo
lo hasta ahora realizado, en la convicción de que seguirá aportando a toda la comunidad de Nuevo León y de
México su voz y su palabra docta.
Licenciado Alfonso Rangel Guerra, felicidades.
Al honrarlo, la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, se honra.
"Lo abraza su tocayo y amigo
"Alfonso Reyes".
Si estuviésemos tratando acerca de un grupo literario concreto, acerca de una tertulia o una asociación
perfectamente acatables en el tiempo y el espacio del
mundo iberoamericano de entresiglos, tal ausencia no
requeriría quizás mayor atención que las relativas a su
contingencia, sin que ello diese motivo para una prevención sobre posibles omisiones. Mas en el caso que
nos ocupa se trata del acotamiento de una generación
literaria nucleada en tomo a un suceso de ruptura sociopolítica, económica y, por supuesto, ideológicocultural; ruptura que interesó raigalmente a cuatro naciones del secular imperio ibérico: España, Cuba,
Puerto Rico y Filipinas; de manera que difícilmente
dicha generación pudo tener esa absoluta delimitación
genérica, aún más cuando a la fecha en que se produjo
ya España, por ejemplo -por referirme sólo a la nación
eje del conflicto-, contaba con un insoslayable repertorio de escritoras que habían desarrollado una actividad
intelectual notable, algunas -incluso- de trascendencia
internacional, así como una obra de innegable proyección sociopolítica, y baste citar el caso de Emilia Pardo
Bazán, una de las cumbres de la narrativa, la crítica
literaria y del pensamiento español4 de la segunda mitad del XIX.
El caso de la llamada -con mayor o menor justeza- "generación del 98"1 ha sido un ilustrativo ejemplo
de ello, ya que a lo largo de nuestra centuria se han
sucedido los criterios más diversos acerca de la identificación de sus exponentes,2 criterios que van desde la
consideración, a lo sumo, de 4 ó 5 figuras fundamentales, hasta la inclusión en la nómina generacional de
escritores cuya comunidad con el grupo citado no fue
mucho más allá que la de haber compartido, desde
perspectivas ideotemáticas y estilísticas muy distintas,
el advenimiento del presente siglo en el contexto iberoamericano.3
Muchas gracias.
La obra abunda en muchas otras cartas, pero
particularmente en testimonios de reconocimiento a la
vida y obra del maestro Rangel Guerra.
(Palabras pronunciadas por el licenciado Jorge
Pedraza Salinas, durante la ceremonia en que se hizo
entrega de la Presea Capitán Alonso de León, al licenciado Alfonso Rangel Guerra, como reconocimiento a
su trayectoria de historiador y hombre de letras).
A todos estos reconocimientos a nuestro maestro
y amigo, suma orgullosa el suyo la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística y brinda tes-
* Historiador, periodista, maestro de lengua y literatura por la Escuela Normal Superior del Estado, abogado por la UANL; posgrados en arte y cultura en la ciudad de México y en la Universidad de Austin, Texas. Autor de varios libros y director de numerosas publicaciones. Miembro de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística desde 1963, donde actualmehte ostenta el cargo de Presidente. Es Director de la Capilla Alfonsina.
Polifonía
98
8
Con esta reflexión, sin embargo, no me propongo
contribuir a una mejor determinación de tales límites,
para lo cual considero que antes habría que emprender
una revisión detenida de sus fuentes, muy en especial
las hemerográficas, donde sin duda fue asentándose la
trayectoria sociopolítica, biográfica y cultural de dicha
generación. Mi propósito en esta oportunidad es advertir sobre la absoluta carencia en esa nómina de figuras
femeninas, dato en el que, significativamente, sí han
coincidido los numerosos exégetas del tema, quienes
-en el mejor de los casos-, a la hora de ofrecer una
exhaustivo panorama sobre la literatura española de
entonces, han llegado cuanto más a citar en calidad de
coetáneas noventayochistas a las destacadas escritoPolifonía
Preparatoria No. 9
¿Cómo podría entenderse entonces que en la
generación española siguiente, que llevó a su expresión
más profunda y artística las preocupaciones sociopolíticas y existenciales de sus antecesores, no hubiera
implicada ninguna presencia femenina? ¿Cómo explicamos ese súbito y masivo desinterés de las escritoras
respecto a la destrucción del viejo orden colonial, suce-
9
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana A. Montero Sánchez: APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98. UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
Susana A. Montero Sánchez: APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98. UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
so que, visto en apretada síntesis, determinó la problemática clave del pensamiento noventayochista? En fin ,
¿cómo admitir que un asunto de tan hondas resonancias en todos los órdenes de la sociedad y la cultura
iberoamericanas -mucho más en los de los países directamente implicados en el conflicto- fuese ajeno al
quehacer de todas las escritoras de ese lapso, a pesar
de la innegable proyección literaria nacionalista de algunas de ellas?
Asimismo, las anteriores consideraciones nos revelan la toma de conciencia de estos escritores frente a
su circunstancia y la actitud analítica, intelectiva de su
discurso, a la vez que evidencian su visión pesimista
del contexto; aspectos todos que determinaron en buena medida la recurrencia en sus obras de ciertos tópicos temáticos entre los que sobresalieron: el paisaje
asumido como historia, la contraposición realidad/apariencia, la decadencia moral y espiritual contemporánea, el culto por la belleza y, muy especialmente, el tema del quijotismo, cuyo abordaje en los
textos de géneros y asuntos más diversos puso de
relieve la validez de este tópico como síntesis simbólica
de las principales concepciones y temáticas de los noventayochistas.
Para hallar respuesta objetiva a estas preguntas
estir.,e necesario hacer una caracterización -si bien
trazada a grandes rasgos a partir del criterio historiográfico más autorizado- del corpus identificado permanentemente como literatura del 98, es decir, el de sus
figuras centrales, 5 elección hecha con el propósito de
eliminar en lo posible la divergencia de opiniones antes
comentada acerca de la pertenencia o no de ciertas
figuras a dicha generación. En tal sentido, podría resumir como rasgos principales propios de la misma los
siguientes: una vocación patriótica que se reflejó en un
sincero sentimiento de orgullo por lo nacional -incluido
en esto, fundamentalmente, la cultura, la historia, la
población y la naturaleza del país-; así como, paradójicamente, se manifestó a través de una destacada actitud crítica ante su realidad sociopolítica y económica y
ante la decadencia de valores morales correspondiente
con aquella circunstancia; situación expresada en el
señalamiento de la carencia de ideales -amargamente
criticada, entre otros, por Baraja-, la pérdida del heroísmo como proyección nacional -aspecto sobre el que
reflexionó a menudo Maeztu, por ejemplo- y la falta de
una voluntad colectiva de triunfo y de desarrollo
-carencia insistentemente señalada en los ensayos de
Azorín sobre el tema español.
Tornando en cuenta: 1) la pertinencia de los rasgos anteriores como distintivos de esta generación, 2)
la delimitación tempo-espacial y clasista7 de la misma,
que fundamenta esa "comunidad de destino" (Jeschke,
s.a: 70) propia de los sujetos que participan de igual
ubicación y 3) las convergencias interactivas a las que
Jeschke llamó "ductores espirituales comunes"
(Jeschke, s.a: 76) de los escritores del 98,ª entiendo
que puede y debe reconsiderarse el panorama de la
literatura de esos años tanto en lo que respecta a España como a las demás naciones implicadas directamente en los sucesos de 1898, por cuanto los caracteres apuntados se hallan también en la obra de algunas
escritoras del momento, según puede demostrarse al
estudiar la de Concha Espina y la de Carmen de Burgos, por sólo citar dos ejemplos que, dada su cercanía
con el grupo en cuestión, me permitirán poner de relieve la arbitraria exclusión genérica en la que han incidido
-a lo que conozco- todos los historiógrafos del 98.
Con esto no quiero decir que ambas autoras deban contarse entre los máximos exponentes de dicha
generación, si por esto entendemos que tengan una
obra adscrita únicamente al perfil temático y estilístico
de la misma,9 sino que buena parte de sus textos fueron creados desde la perspectiva analítica y discursiva
de los noventayochistas, y en este sentido reprodujeron
las preocupaciones, las lealtades y los ideales de éstos
que eran, por supuesto, los de todo un sector de la
sociedad iberoamericana de entonces.
Ese nacionalismo no fue, sin embargo, excluyente de un sentimiento de pertenencia a una comunidad cultural más amplia -la europea para el caso de los
españoles-, sino que ambos sentimientos se manifestaron como una suerte de identidades concéntricas, perfectamente distinguibles entre sí a lo interno, pero convergentes y hasta equivalentes en relación con identidades otras: la angloamericana, por ejemplo, o incluso
la iberoamericana en ciertos casos.s
Polifonía
10
Preparatoria No. 9
En Antonio Machado hay un orden intelectual
que en vano buscaríamos en los poetas del Modernismo. No es un dato sin valor la invasión de poetisas que
trae consigo el Modernismo (ídem).
Si un especialista como Pino Saavedra incluyó
en la nómina generacional a escritores con una producción literaria tan diversa como la de Baroja, Unamuno,
Maeztu, Azorín, Benavente, Juan R. Jiménez, Villaespesa, los hermanos Machado, Zamacois, Rusiñol y
Ganivet, entre muchos más -figuras que en la historiografía tradicional relativa al tema habían quedado ubicadas bajo distintos membretes estilísticos-, esto nos
da la medida de las dificultades punto menos que insalvables que comporta cualquier delimitación generacional y, al mismo tiempo, nos indica que la ausencia total
de nombres femeninos en este caso no es el resultado
del análisis literario de la obra de las coetáneas, sino
que responde a claros imperativos genéricos determinados por la lógica dualista del pensamiento patriarcal.
Para probar la verdad de este aserto bastaría reproducir las siguientes citas de Gregario Maraflón y Weininger, respectivamente, suscritas por uno de los más
autorizados estudiosos del 98: Guillermo Díaz-Plaja:
Resulta inútil que, con mayor o menor conciencia
de ello, estos intelectuales hayan tratado de modernizar, mediante el empleo de una terminología científica
pretendidamente objetiva, la estructura jerárquica androcéntrica de muy antiguo linaje sobre la que quedaron conformadas sus opiniones. Y destaco la inutilidad
de ello porque los resultados de tal enfoque quedan
claros en la última afirmación de Díaz-Plaja: es decir, se
ha reconocido un nutrido registro de autoras modernistas, mientras que no se le ha dejado lugar entre los
representantes del 98 a escritora alguna.
En la opinión citada de Díaz-Plaja está presente,
además, la vieja polémica de la crítica relativa a la oposición del Modernismo y de la literatura del 98, visto el
primero sólo como una revolución estilística y el segundo, como hito del pensamiento iberoamericano. Pero si
tal oposición ha sido cuestionada con fortuna más de
una vez,10 al punto que hoy día puede afirmarse que
ésta es una polémica prácticamente rebasada, no podría afirmarse lo mismo con respecto a la noción estructural del asunto: la concepción binaria de nuestra
cultura que opone lo intelectivo a lo sensorial, lo profundo a lo abstracto, lo político a lo subjetivo, lo trascendente a lo cotidiano; noción que sigue disfrutando
de plena salud teórica, al igual que la estructura genérica patriarcal que le corresponde y que circunscribió a
las mujeres durante mucho tiempo al reino de lo personal, lo impreciso y lo doméstico, quedando, por tanto,
"naturalmente" excluidas de las filas noventayochistas.
La preocupación intelectual representa en la vida
el equivalente masculino de la preocupación, fundamentalmente femenina, de la elegancia. Suelen olvidarlo los clasificadores de los motivos vitales según los
sexos[... ] Claro es que el varón no queda excluido de la
aspiración a lo elegante, que es uno de los más poderosos motivos del progreso humano; y [...] que la mujer
puede sentir, en la misma medida que el hombre, la
preocupación intelectual, es de sobra sabido [... ] Pero
admitido el que la heterosexualidad es sólo un acento, y
no más, sobre la bisexualidad común, es indudable el
sentido agudo, femenino, de la elegancia, suave, alada,
imprecisa, frente al sentido grave, masculino, razonador, concreto de la preocupación intelectual (Díaz-Plaja,
1951: VII).(...] la falta de determinación conceptual de
todo el pensamiento femenino facilita esta especial
"sensibilidad de las mujeres que da lugar a las asociaciones más vagas" (Díaz-Plaja, 1951 : 215).
Sin tener esto en cuenta no puede entenderse
que ese nutrido corpus narrativo y ensayístico de Carmen de Burgos que en gran parte de sus páginas reflejó la profunda preocupación de la autora por la historia cultural de España y por los derechos sociales de
los humildes, no haya sido visto como parte de la literatura del 98; ni que su acucioso y apasionado texto
Fígaro (1919), revelador de su culto al magisterio y a la
personalidad de Larra, no se cuente entre las eviden-
Y aún agrega el famoso ensayista español por si
quedara alguna duda sobre su opinión personal al respecto:
Es lo cierto que nosotros observamos una serie
de elementos aproximados al signo viril en el Noventa y
Ocho y al signo femíneo en el Modernismo.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana A Montero Sánchez: APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98. UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
Susana A. Montero Sánchez: APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98. UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
cias de los rumbos literarios asumidos por esta generación.
de un poco de gloria, de un nombre escrito para siempre en el corazón de la Humanidad (Espina, 1947: 30).
Por otro lado, en plena efervescencia del quijotismo literario11 -la manifestación temática más elevada
de la ética y del idealismo social de los del 98-, Concha
Espina dio a la luz su excelente ensayo Las mujeres del
Quijote, 12 texto que no se cita entre las muestras de
dicha temática, a pesar de la pertinencia cronológica
del mismo en este sentido y de que su autora supo
resumir en él la significación simbólica que tuvo el Quijote para ella y sus contemporáneos, angustiados todos
por la pérdida de la grandeza del espíritu nacional y de
los ideales heroicos, puesta de relieve tras la derrota de
España ante la creciente pujanza estadounidense.
Por otra parte, la perspectiva femenina conformada culturalmente en la idea del estoicismo fecundo y
de la perseverancia silenciosa, permitió a Concha Espina mostrar la pérdida del poder español sobre sus islas
-simbolizado esto en la infructuosa relación Sancho/isla
Barataria-, como una experiencia aleccionadora; idea
que expresó a través de la personaje Teresa Panza,
sobre la cual afirmó:
Con paciencia y dulzura ejemplares toma para
siempre en sus hombros de recia mujer castellana el
duro peso de la miseria y el trabajo, doble cruz sublimada por la corona de la maternidad. Y para recuerdo
de la temeraria salida que hicieron sus ambiciones por
los engañosos Jardines de la Quimera, guarda la tentadora sarta de corales, manojo de esperanzas que un
día creyó tener en la mano, semilla de inquietudes que
florecen en las rojas ínsulas del mar y de la ilusión (Espina, 1947: 123).
La exaltación del paisaje ibérico que nos ofrece
la autora en este libro, paisaje asumido en términos del
devenir histórico y socioeconómico; así como su entusiasmo por la población española más humilde, representada por la figura de Aldonza Lorenzo -"moza labradora lozana y robusta [...] llena de brío y salud, como
criada a los pechos de la madre Naturaleza, recatada y
esquiva, pero sin artificios ni melindres y con sus puntas y ribetes de burlona[...]" (Espina, 1947: 261)-, nos
hablan de una perspectiva eminentemente nacionalista,
afirmativa de lo auténtico español y de la presencia
entre sus gentes de una fuerza intacta y poderosa, a
pesar del desastre colonial.
Ése es el balance fructífero que la escritora expuso en relación con la falta de correspondencia revelada en 1898 entre la estampa legendaria de una España poderosa y heroica y eso que ella enunció como "las
amargas realidades de la vida" (Espina, 1947: 10), que
no eran otra cosa que los problemas propios de mi país
agrario y subdesarrollado; problemas que, como afirmó
Granjel, fueron innegables a partir de esa fecha cuando
se patentizó "la inanidad de los supuestos básicos de
las generaciones anteriores [... ] la falsedad en que se
había fundado la vida española, bajo una película de
apariencias favorables" (Granjel, 1966: 17).
Algo semejante podría decirse con respecto al
tópico de la gloria, verdadero leitmotiv de la literatura
del 98 y de las semblanzas femeninas que conforman
este texto, lo que condujo a su autora a expresar:
Juntas ambas [Dulcinea del Toboso y Aldonza
Lorenzo] en una sola, constituyen el cuerpo y el espíritu, la carne y el alma de una mujer, de la Mujer eterna...
Y este ideal y verdadero prototipo, tan español y tan
humano, tan de todos los lugares y los tiempos, no
podría existir si no tuviera sus raíces en las entrañas de
la tierra común; si no le amparasen y defendiesen contra felones y malandrines, los caballeros andantes del
Ensueño, los que se lanzan al camino, locos de amor y
poesía, a recibir afrentas, burlas y pedradas, a cambio
Polifonía
Otras autoras (y autores) de ese lapso, en el
contexto de las naciones implicadas en aquella lucha,
seguramente compartieron, en mayor o menor grado,
las posturas ideológicas, la proyección intelectual y las
preocupaciones nacionalistas de las figuras más representativas de la literatura del 98; amén de las experiencias que, por imperativo cronológico, le fueron comunes. Lo que importa por ello no es la exactitud con que
se elabore esa difícil nómina generacional, sino el he
12
cho de llevar a cabo el cuestionamiento de los supuestos culturales que vedaron de inicio la consideración de
un posible y probable -en el sentido literal del términodiscurso femenino noventayochista, favorecido por la
existencia en estos países de una tradición escritura! de
las autoras con vocación sociopolítica, por un creciente
protagonismo de las mujeres ejecutado desde las más
diversas posiciones de poder, 13 por una progresiva
desacralización de los asuntos políticos devenidos tópicos de debate incluso entre la masa obrera14 y, sobre
todo, por una coetaneidad afirmada a través de vivencias sociopolíticas, económicas y culturales comunes
que, sin duda, permitieron a ciertas escritoras situarse
en la órbita de la literatura del 98 y aun aportarle a ésta
las particularidades de su perspectiva genérica.
NOTAS
1 Con
esta incidental estoy aludiendo a la polémica existente en tomo a la aceptación del año 1898 como fecha clave para el desarrollo de esta generación; polémica a la que han aportado contundentes fundamentaciones Luis A. Granjel y Roberto Femández Retamar.
2 Me refiero a los escritores que han sido señalados de manera más constante como miembros del grupo en
cuestión: Azorín, Valle lnclán, Pío Baraja, Unamuno y Ramiro de Maeztu.
3 Sirva de ejemplo el criterio de Pino Saavedra -expuesto en su introducción al texto de Jeschke (s.a: 41)-,
quien incluyó entre los escritores del 98 a Juan Ramón Jiménez, Francisco Villaespesa, Eduardo Zamacois, Santiago Rusiñol, Felipe Trigo, Eduardo Marquina, Francisco Navarro Ledesma, etcétera.
4
En este sentido en lo que más se destacó la Pardo Bazán fue en lo relativo a la defensa de los derechos
sociales de las mujeres.
5 Ver nota dos.
6
Pienso que uno de los tópicos más complejos y apasionantes del tema de la identidad es el de la interrelación de los diversos grupos identitarios que se cruzan entre sí formando, digamos, nuevos conjuntos, por
razones de similitudes idiomáticas, geográficas, políticas... En tal caso, así como la identidad española o la
cubana, en ocasiones, han sido definidas como europea y americana o caribeña, respectivamente, a partir
de las diferencias existentes entre sí; en otras han sido consideradas como partes de un mismo conjunto
identitario, estando la condición de otredad reservada en tales casos para la identidad estadounidense,
frente a la cual aquéllas han sido vistas siempre como ajenas.
7
Es importante tomar en cuenta el factor clase para la delimitación y caracterización generacional, pues
-como ha afimnado C. B. Aguinaga- no todos los sectores socioeconómicos de España (ni, por supuesto,
de las demás naciones en conflicto) vivieron el desastre del imperio colonial del mismo modo ni lo valoraron con semejante perspectiva ideológica.
8
Entre tales "ductores" Jeschke destacó el simbolismo francés, la poesía dariana y la obra de Mariano José
de Larra como rumbos fundacionales importantes de la experiencia artística noventayochista.
9
Conociendo las variaciones temáticas y estilísticas de autores como Valle lnclán, Benavente, Blasco lbáñez -entre otros-, se puede entender que los mismos no hayan sido considerados siempre como exponentes de la literatura del 98. En tal sentido no pediría yo mayor muestra de objetividad crítica si otro tanto
sucediera con respecto a la obra de las mencionadas escritoras.
Preparatoria No. 9
Polifonía
13
Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana A Montero Sánchez: APOSTILLAS A LA GENERACIÓN DEL 98. UNA MIRADA DESDE LA GINOCRÍTICA
lo deja ver Roberto Femández Retamar cuando, haciéndose eco de los planteamientos de Federico de
Onís, deja clara la homología existente entre ambas manifestaciones literarias, tanto a nivel estilístico como ideotemático, sobre la base de su común circunstancia histórica.
11 Entre los títulos más relevantes de esta temática se mencionan: La ruta de Don Quijote (1905), de Azorín;
Vida de Don Quijote y Sancho (1906), de Unamuno; y Don Quijote, Don Juan y la Celestina (1926), de
Maeztu.
12 Algunos autores consideran que la primera edición de este ensayo tuvo lugar en 1903, pero me inclino a
pensar que la fecha real es la de 1916, según ha sido confirmado recientemente por el Diccionario de literatura española e hispanoamericana dirigido por R. Gullón.
13 Quizás sería interesante señalar que el lapso de la historia española que corresponde tanto a la generación
del 98 como a las restantes promociones literarias coetáneas -o sea, las ubicadas entre las dos últimas
décadas del XIX y las primeras del XX-, se caracterizó por la Regencia de la Reina María Cristina, dada
er ,,e la muerte de Alfonso XII y la mayoría de edad de su sucesor Alfonso XIII. Y que, al parecer, éste fue
un lapso de inestabilidad en cuanto a la posición de los principales partidos, pero también de cierta tolerancia política.
14 De acuerdo con Granjel éstos fueron los años en que la política dejó de ser asunto de las altas minorías,
habida cuenta de la difusión entre los proletarios del pensamiento de Bakunin, así como de las ideas de
Marx a través de la dirección ideológica de Pablo Lafargue, a cargo del partido obrero.
EL TABACO v sus CoNSECUENCIAS
10 Así
BIBLIOGRAFÍA
BLANCO AGUINAGA, C.: Juventud del 98. Editorial Crítica, Barcelona, 1978.
DÍAZ-PLAJA, G.: Modernismo frente a noventa y ocho. Espasa-Calpe, S. A., Madrid, 1951.
ESPINA, C.: Mujeres del Quijote. [s.e] Madrid, 1947.
FERNÁNDEZ RETAMAR, R.: "Modernismo, noventiocho, subdesarrollo", en Para una teoría de la literatura
hispanoamericana. Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana, 1984.
GRANJEL, L.S.: La generación literaria del 98. Ediciones Anaya, S. A., Madrid, 1966.
GULLÓN, R.: Diccionario de literatura española e hispanoamericana. Alianza Editorial, Madrid.
JESCHKE, H. (s.a): La generación de 1898 en España. (Ensayo de una determinación de su esencia). Traducción, introducción y notas de Y. Pino Saavedra. Ediciones de la Universidad de Chile.
* Investigadora, ensayista y crítica cubana. Lic. en Letras Hispánicas por la Universidad de La
Habana y Master en Estudios Hispanoamericanos por la UNAM. Se especializó en los estudios
de género en· El Colegio de México y desde 1991 destaca como una de las pioneras de este
campo literario en Cuba, lo que la llevó a fundar la cátedra "Gertrudis Gómez de Avellaneda".
Ha publicado diversos libros sobre literatura y periodismo, así como numerosos artículos en
com ilaciones revistas es ecializadas cubanas extran·eras.
Arcelia García Compeán*, Francisca Marín Mejía**
E
14
Preparatoria No. 9
ETIOLOGÍA DEL INICIO EN EL TABAQUISMO
Y SU APRENDIZAJE
Factores sociales. El tabaco se emplea como un
medio de comunicación no verbal, con él se incrementan
los sentimientos positivos y se reducen los negativos, se
modulan las situaciones de estrés y se aprende a desenvolverse en el entorno social. Su uso influye en los
patrones sociales, culturales, laborales, históricos, etc.
En nuestro Pais, cerca de doce millones de personas fuman tabaco; el 52% de ellas empezó a fumar
antes de los 17 años de edad. Las leyes en México
prohiben la venta de cigarrillos a menores de 18 años;
sin embargo, la Dirección Epidemiológica de la Secretaría de Salud reporta que el 4% de la población fumadora inicia el consumo de tabaco antes de los doce años y
el 48% de esa misma población comienza antes de los
17. El 65% de los fumadores urbanos en México consume de uno a diez cigarrillos diarios y el 35% restante
más de diez. En ciudades como el Distrito Federal,
Guadalajara y Monterrey, la relación en el consumo de
tabaco hombre-mujer es de 2-1. El tabaquismo urbano
es más prevaleciente que en los focos pecuarios, rurales, silvícolas, mineros y pesqueros. El Distrito Federal
Y la zona norte del País son los focos más importantes
de consumo; el sureste es la zona menos prevaleciente.
El hombre ejerce un poder social determinante;
pero a medida que el significado social (estatus, desenvolvimiento, producción, iniciativa y dirección) aumentó
en la mujer, el índice de consumo de tabaco también
aumentó en el sexo femenino. En la actualidad, el uso de
cigarrillos se ha incrementado en mujeres jóvenes -de
16 a 19 años- mucho más que en los varones de la misma edad. Las posibilidades de que en los próximos años
(principios del siglo XXI) la mujer rebase al hombre en la
cantidad y prevalencia del tabaquismo son alarmantes.
Los factores sociales son los motivos principales
en el inicio y aprendizaje del tabaquismo en los adolescentes. El lugar con mayor influencia social es la escuela, y quienes actúan en el proceso con mayor determinación son los amigos, líderes y maestros que fuman.
También hay factores sociales poderosos: la curiosidad,
la influencia de uno o ambos padres fumadores, la búsqueda de identidad, la publicidad, la clase social, entre
otros.
El tabaquismo es el factor de riesgo más influyente en algunas enfermedades como arterioesclerosis,
cáncer broncopulmonar, enfermedad obstructiva crónica (EPOC), cáncer en boca y otras neoplasias. El tabaco es el consumo humano con mayor contaminación
orgánica y ambiental; puede restar desde algunos meses a veinte años o más en la vida cronológica del consumidor sensible a sus efectos; y es el problema de
Polífonía
Polifonía
slud pública -factible de evitarse- de mayor trascendencia.
I tabaco es el pfimer factor de dependencia
humana; es la fuente de la droga psicoactiva
más generalizada del hombre moderno. La
nicotina y sus casi cuatro mil sustancias restantes son
la causa número uno de muerte evitable en edad productiva y en la ancianidad de ambos sexos. Los recursos preventivos más estratégicos en el control del tabaquismo en los preadolescentes, adolescentes y jóvenes
son: la información constante sobre los efectos nocivos
provocados por el consumo de tabaco y la práctica
cotidiana del deporte.
Una nueva tendencia ha surgido en los jóvenes
estudiantes de países desarrollados e industrializados: el
consumo de cigarrillos con bajo contenido en nicotina y
el uso de boquillas con filtros que se adhieren al cigarrillo.
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Arcelia García Compeán y Francisca Marín Mejía: EL TABACO Y SUS CONSECUENCIAS
Factores sensorio-motores. Se acepta que el
11 % de los fumadores son sensorio-motores. La interconexión del movimiento de los dedos con ciertas posiciones corporales, y el hecho de tomar el cigarrillo y
manejarlo en el proceso de fumar, aspirar el humo,
sentir su sabor, visualizar el humo al exhalarlo, entre
otros, son actos que pueden proporcionar al individuo
sensaciones de seguridad frente a su medio.
El humo del cigarro es menos concentrado que el
de puro o pipa, siendo menos irritable y más tolerado por
los pulmones en la inhalación, característica que lo hace
más peligroso que los otros. El alquitrán es la materia en forma de partículas- que queda cuando se separan el
vapor de agua y la nicotina; contiene los productos químicos más variados y letales.
Factores de personalidad. Algunas estadísticas
han demostrado relación entre el tabaquismo y ciertas
tendencias de la conducta humana, sin que se pueda
determinar cuán valiosas y certeras sean en la práctica.
Se ha comprobado la relación entre los estudiantes que
fuman: a) menos éxito educacional, b) deserción escolar prematura, c) alteraciones en la disciplina escolar,
d) precocidad sexual y e) mayor incidencia a las toxicomanías.
Los compuestos bioquímicos del tabaco se clasifican en:
1) Cancerígenos.
Son sustancias que aceleran el cáncer a través de
otros factores desencadenantes. Los principales cancerígenos del alquitrán son el NNK2 (4(n-metil-n-nitrosamino) 1-3 piridil)-1- butanona) y el NNN (n-nitrosa noknicotina). El NNK2 actúa en las células humanas alterando el DNA; otras sustancias cs~" rígenas del alquitrán son: nitratos, alcaloides, polifenoles, plomo, cadmio
y benzopirenos.
Factores de sustitución. Al salir de rehabilitación de toxicomanías o del abuso del alcohol, se cae en
el hábito del tabaco buscando inconscientemente los
efectos sedativos de la nicotina.
3) Gases tóxicos.
TABAQUISMO PASIVO
Los principales son: monóxido de carbono (CO),
amoníaco, cianuro de hidrógeno, óxido de nitrógeno y
bióxido de azufre. El monóxido de carbono se une con
la hemoglobina -proteína presente en los glóbulos rojos- y la convierte en carboxihemoglobina, cuya concentración en los individuos que no consumen tabaco
es del 1% en sangre; sin embargo, en el fumador llega
al 5%, reflejándose en una menor tolerancia al ejercicio
físico por la falta de liberación de oxígeno hacia las
células. La arterioesclerosis (acumulación de grasa en
capas internas de las arterias) se inicia por la alta concentración de monóxido de carbono, así como la vasoconstricción (contracción de las arterias) propiciada por
la nicotina. En mujeres embarazadas el bióxido de carbono puede provocar aborto, bajo peso del producto al
nacer y dificultad en el aprendizaje. El enfisema se
presenta cuando los óxidos de nitrógeno y el bióxido de
azufre ocasionan que el cuerpo produzca sustancias
que disminuyen la elasticidad de los alvéolos y aumentan la fragilidad del tejido pulmonar; conforme se pierden alvéolos, la respiración se realiza con dificultad y se
agrava hasta la muerte.
Se define como la imposición arbitraria del humo
del tabaco por combustión o del humo exhalado directamente por un fumador. Se consideran seis formas de
contacto pasivo: doméstico, laboral, de transporte, de
salón, transplacentario y lactomaterno. Existen evidencias de que los fumadores pasivos tienen riesgos reales
de salud; diversos estudios señalan que niños cuyas
madres fuman pueden padecer bronquitis y neumonía,
hijos de padres fumadores padecen de capacidad pulmonar disminuida y paredes cardíacas engrosadas. Los
pacientes que sufren angina de pecho pueden presentar
dolor torácico después de permanecer en un área con
humo de cigarrillo. Las esposas de los fumadores presentan un poco más de riesgo de tener un infarto de
miocardio o cáncer pulmonar que las esposas de los no
fumadores.
EL TABACO Y LAS MUJERES
Con el incremento de mujeres consumidoras de
tabaco, en los últimos años el cáncer de pulmón ha sobrepasado al cáncer de mamas como principal causa de
muerte en el sexo femenino. Las mujeres fumadoras
pueden tener problemas específicos como:
+ Más cáncer en cuello uterino.
+ Fertilidad reducida.
+ Durante el embarazo, mayor riesgo de abortos espontáneos, embarazo extrauterino y nacimientos
prematuros.
+ Debido a la disminución de los suministros de oxígeno, los bebés pueden nacer con menos peso y
más propensos a enfermedades durante los primeros meses de vida.
+ La cotina (metabolito de la nicotina) se transmite al
recién nacido a través de la lactancia; sin embargo,
aún no se reportan perjuicios directos.
0
Factores ocupacionales . Las influencias laborales son motivo de aprendizaje en el consumo del
tabaco, éste participa como un medio de regulación
laboral ante el estrés psicoemocional frente a la tensión
de grandes responsabilidades ocupacionales. Los trabajos de alto riesgo físico, esfuerzo y dificultad, se relacionan con el tabaquismo laboral; las ocupaciones donde prevalece el cálculo, la creatividad y originalidad, se
asocian con el consumo de tabaco y café en horas
laborales.
La acroleína es el principal irritante; es de naturaleza volátil y su efecto más notorio es la tos aguda que
generalmente padece el fumador. Los irritantes paralizan
los cilios, contraccionan la musculatura bronquial y se
produce moco en exceso para tratar de capturar partículas extrañas; pero sin la acción de los cilios, el moco
se acumula y puede obstruir las vías aéreas, los bronquios pueden ser infectados produciéndose bronquitis
aguda que afecta a los macrófagos alveolares (células
de defensa que eliminan microorganismos y sustancias
nocivas del sistema respiratorio); si la infección persiste
la bronquitis se transforma en crónica provocando tos,
edema del tracto respiratorio y disminución del flujo del
aire hacia los alvéolos pulmonares.
El nombre científico del tabaco es nicotina tabacum. Fue una planta de consumo precolombino por
los nativos de lo que hoy es América. Los españoles lo
llevaron a Europa y actualmente es de utilización mun-
16
4) Esteroides.
Como son el colesterol, campesterol, estigmasterol, entre otros; estas sustancias se asocian a las enfermedades de pulmón.
2) Irritantes.
PROPIEDADES BIOQUÍMICAS DEL TABACO
Polifonía
Arcelia García Compeán y Francisca Marín Mejía: EL TABACO Y SUS CONSECUENCIAS
dial. El humo contiene millones de partículas microscópicas de carbono, a las que se encuentran adheridas sustancias tóxicas y gotas de alquitrán; la peligrosidad varía
según su composición, la densidad a la cual es empacado el cigarrillo, las características del filtro del papel que
lo envuelve y la temperatura en que se quema.
Factores psicodinámicos. Los individuos que
presentan alteraciones temperamentales o neurosis
usan el tabaco como una droga compensatoria frente a
tensiones que afectan su estado psicoemocional.
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5) Nicotina.
Esta sustancia es determinante en la dependencia física del fumador y puede actuar como estimulante
o depresor del sistema nervioso central.
Los efectos fisiológicos de la nicotina son: taquicardia (aumento en la frecuencia cardíaca), aumento en
el g~sto cardíaco, hipertensión (aumento en la presión
artenal), mayor incidencia de la úlcera gastroduodenal;
causa temblor en manos y disminuye los reflejos profundos de los tendones musculares. La nicotina puede
~legar al cerebro en siete segundos una vez que se
inhala.
Polifonía
A medida que la mujer fuma más, sus riesgos cardiovasculares (infartos, ataques cardíacos, etc.) gradualmente van alcanzando a los de los hombres.
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Arcelia García Compeán y Francisca Marín Mejía: EL TABACO Y SUS CONSECUENCIAS
Arcelia García Compeán y Francisca Marín Mejía: EL TABACO Y SUS CONSECUENCIAS
COMENTARIOS
6. Del total de hombres encuestados, el 56.52% fuma
(26) y de ellos:
El 73.08% es menor de 20 años.
- El 26.92% es de 21 o más años.
- El 92.31 % se fuma de 1 a 5 cigarros por día.
- El 7.69% consume 6 o más cigarros por día.
El 42.31% tiene de 1 a 2 años fumando.
El 57.69% tiene más de dos años de fumar.
En una encuesta aplicada a cien personas -54%
del sexo femenino y 46% del masculino, de las cuales
el 79.25% es menor a 20 años y el 20.75% es de 21 o
más-, podemos señalar lo siguiente:
El recién nacido tiene predisposición
a pesar 200 gramos menos de lo normal.
A los 11 años la diferencia entre esta edad
y las predisposiciones expuestas en los 7 años se
han reducido a la mitad.
EL TABACO Y LOS NIÑOS
+ Padres que fuman tienen hijos que tosen.
+ Los niños fuman pasivamente cada vez que alguien
enciende un cigarrillo, tornándose más susceptibles
a infecciones de las vías respiratorias altas (infecciones en oídos, bronquios, asma, etc.).
+ Padres que fuman tienen hijos que fuman.
+ Los niños comienzan a fumar hacia los doce años
porque quieren imitar a los adultos, incluyendo a sus
padres.
• Cada día cinco mil niños encienden un cigarrillo por
primera vez.
Al año de edad se predispone a medir
1.5 cms menos de lo normal.
1. El 53% afirmó su adicción al tabaco, mientras que el
47% lo negó.
2. El 88.68% de los que afirmaron fumar, aceptó que
consume de 1 a 5 cigarrillos por día, mientras que el
11 .32%dijo fumar 6 o más cigarrillos diarios.
3. Del 53% que aceptó fumar, el 47.17% tiene de 1 a 2
años haciéndolo; el 35.85% tiene de 3 a 5 años; y el
16.98% tiene 6 o más años fumando.
4. Del total de fumadores, el 50.90% es del sexo femenino y el 49.1 %del masculino.
5. Del total de mujeres encuestadas, el 50% fuma (27)
y de ellas:
El 85.19% es menor de 20 años.
- El 14.81% tiene 21 o más años.
- El 85.19% consume de 1 a 5 cigarros por día.
- El 14.81% fuma 6 o más.
El 51.81% tiene fumando de 1 a 2 años.
El 33.33% tiene fumando de 3 a 5 años.
- El 14.81% tiene fumando 6 o más años.
El tabaquismo provoca estragos en la salud y bienestar. Ante la incidencia tan grande en la población
estudiantil, es necesario establecer con claridad los riesgos y consecuencias de esta práctica; se deben organizar campañas para informar de los efectos nocivos del
tabaco, de las enfermedades provocadas por su consumo y concientizar de que los riesgos se incrementan
cuando se inicia con el hábito a temprana edad, así como analizar alternativas para evitar su consumo. Esto
puede realizarse a través de conferencias, eventos deportivos, folletos informativos, etc.
Concluimos subrayando que salud e independencia están reñidas con el tabaquismo y que es urgente
fomentar una nueva mentalidad en búsqueda de la calidad de vida a que todos los seres humanos tenemos
derecho.
BIBLIOGRAFÍA
EL TABACO Y LOS PULMONES
• El 90% de los cánceres de pulmón ocurren en los
fumadores. El fumar multiplica por diez el riesgo de
un cáncer de pulmón.
• El cáncer de pulmón es el más común en el mundo
industrializado. Se estima que en los próximos años
más de 2 millones 200,000 personas alrededor del
mundo morirán por este motivo. 600,000 serán por
causa del cigarrillo.
• El cáncer del pulmón no es el único problema respiratorio relacionado con fumar; también se produce
bronquitis crónica y enfisema.
A los 7 años tiene predisposición a 4 meses
de lectura atrasada, a un menor ajus te escolar y a menos resultados en la copia de dibujos sencillos.
Polifonía
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GÓMEZ RANCIER, L. "Epidemiologia y etiología contemporánea del tabaquismo·. Publicaciones para América Latina y el Caribe. 1995.
HIGASIDA, H. "Tabaquismo'. Salud Pública. Editorial lnteramericana. Segunda edición. 1994.
SISTEMA DE INTERNET "Día Mundial del Tabaco. Objetivo: Jóvenes".
http://wwwel-mundo.es/salud/snúmeros/96/5204/5204tabaquismo.htmll
Polifonía
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Juana Garza de la Garza y Rosalba Marlínez Morales: LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU HISTORIA
LA LeNGUA EsPAÑOLA v su H1sroR1A
Juana Garza de la Garza*, Rosalba Martínez Morales**
L
as lenguas son el resultado del desarrollo,
evolución y cambio de un pueblo; pueden
repentinamente cambiar o quedar fijas por
obra de un poeta, un político o un reformador.
Antonio Tovar afirma que: "De identificar
una lengua determinada pura y simplemente con la
cultura (así en la Edad Media aprender a leer quería decir aprender latín) se pasó a la tendencia a
atribuir una lengua a cada nación (y así tenemos el
'despertar' de las nacionalidades, de un modo en el
siglo XIII o XVI, de otro en el XIX o XX). O bien
obedecemos a una jerarquización espontánea, que
hace de la nuestra la lengua natural y primera ("Habla en cristiano" -decía el español para imponer la
suya-), y considera bárbaros a los demás. Llamar
'bárbaro', es decir ~rtamudo, al extranjero es costumbre espontánea en las sociedades humanas.
Hay pueblos que llaman 'mudos' a sus vecinos, los
que se expresan en lengua distinta.
Durante el Imperio Romano sólo se
conocieron dos lenguas, el latín y el
griego, con plena dignidad, y prescindieron del cultivo de todas las
demás, provocando su abandono y,
en muchos casos, su extinción". 1
La lengua de Roma en España (siglo 1). El pueblo está latinizado. Sertorio fundó una escuela de
gramática para los hispanos (hacia el año 80 a.
J.C.) y fue así como Julio César pudo comunicarse
con los sevillanos y cordobeses, mientras que anteriormente se servían de intérpretes. El latín que ahí
se hablaba tenía su acento muy particular y se reflejaba en ciertas características fonéticas y léxicas.
El latín vulgar es la lengua hablada, la que
se difundió por el Imperio y difería de la lengua literaria. Esto se explica al recordar que hubo un periodo en que las lenguas autóctonas de las regiones conquistadas convivieron con el latín.
cristianismo (siglos III y IV). El cristianismo
logró la unidad espiritual de todo el Imperio y ayudó
a la difusión del latín mediante el proceso de evangelización y enseñanza. En esta época se integra
una serie de helenismos: evangelio, ángel, apóstol, diablo, asceta, mártir, monasterio, cementerio, entre otros.
Antes de que los romanos llegaran a la Península Ibérica, había otros pueblos que ocupaban
el territorio: los vascos, los turdetanos, los iberos,
quienes dieron el nombre a la Península; los carta~RAHCIA
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Roma, en su historia, presenta un amplio•sistema de integración y desintegración. El Lacio
(Roma) fue incorporando, paso a
paso, los territorios cercanos:
volscos, faliscos, osco-umbros,
etruscos. Dicha incorporación de
estos y otros territorios duró cinco
siglos.
Polifonía
Cronológicamente, la historia del español
se presenta con las siguientes características:
Cabe mencionar que Roma no impuso su
lengua por la fuerza, sino que se fue implantando
por dos causas: primeramente por el prestigio del
pueblo colonizador, ya que tenía una cultura superior a la de los pueblos conquistados; la otra razón
fue la falta de voluntad, por parte de los habitantes
de las tierras conquistadas, para conservar su lengua.
Ón
oledo,..
han ejercido en el español". 3 De estas palabras se
tienen algunos topónimos: Guadalajara, Guadalquivir, Guadalaviar..., nombres de pueblos formados con ben: Benidorm, Benaguacil..., algunos indefinidos: fulano, mengano, entre otros.
gineses, los ligures, los celtas. "Esta diversidad de
pueblos origina un mosaico de lenguas cuyas huellas quedan en la toponimia o en inscripciones que
se van descifrando poco a poco".2
e
El español primitivo (siglos VIII, IX y X). Casi
todo el territorio fue conquistado por los árabes, con
excepción de algunos núcleos del norte. De aquí se
deduce que España quedó dividida en dos partes:
una al norte, donde se refugiaron los cristianos que
deseaban emprender la reconquista; otra al sur,
con capital en Córdoba, representando el mundo
árabe.
*
*
En el siglo VIII la población cristiana se
fragmenta políticamente, dando origen a diferentes
dialectos: asturiano, gallego, leonés, navarroaragonés, catalán y castellano. El que predomina
en los siglos VI11 al X es el leonés.
* El
Al sur de la España cristiana, los españoles
hispano-godos, conservaron su religión y su dialecto mozárabe. Algunas características de este
dialecto son: el arcaísmo, conservación de los diptongos au y ou (tauro: toro), conservan el grupo pi
inicial (plorar: llorar). "En este dialecto se escriben
los primeros textos conservados de la lírica española. La convivencia de hispano-godos, árabes y
judíos dio origen a un tipo de canción lírica, la muwassaha que, escrita en árabe o hebreo, incrustaba
palabras romances; terminaba, generalmente, con
un verso o versos, jarcha, en esta lengua [... ]. Por
ejemplo:
La lengua en la España visigoda (siglos V, VI y
VII). En el año 409 invaden el territorio ibérico diversos pueblos germánicos: alanos, suevos, vándalos, visigodos. De esta época quedan topónimos
que reflejan la agrupación de hispánicos y visigodos: Romanos, Romanillos, Romaneos, Gudé,
Vilagude, Aldegode, Valgote... Se integran nuevos nombres de persona: Alfonso, Álvaro, Ramiro, Ramón; Raimundo, Elvira... Además, otros
nombres como: guardia, espuela, parra, aspa,
rueca ...
*
¿Qué taré yo o qué será de mibi?
Habibi,
non te tolgas de mibi.
¿Qué haré yo o qué será de mí?
Amigo,
no te apartes de mí".4
La invasión musulmana y la lengua romance
(año 711). El pueblo árabe invade la Península en
el año 711. Llevaron a España una nueva cultura
que incluía el mundo artístico, agrícola, química,
medicina... Se cuentan, aproximadamente, cuatro
mil palabras que el árabe dejó en el léxico español;
"es, por lo tanto, una de las lenguas que más influjo
*
20
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Polifonía
(siglos XI y XII). El territorio árabe, en el siglo XI, quedó dividido en varios reinos y esta desmembración la aprovecha la
* Irradiación del castellano
21
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Juana Garza de la Garza y Rosa/ba Martínez Mora/es: LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU HISTORIA
El español alfonsí (siglo XIII). Alfonso X, el Sabio, es el centro en esta época y tiene ante él un
reino para regir y educar, pero sucede que no
existe una lengua escrita: se hablaba en castellano
y se seguía escribiendo en latín. Decide "hacer del
castellano también una lengua escrita, que sustituya al latín, entendido por pocos, para unificar su
dominio y para verter a esta lengua toda la ciencia
que se conservaba en el mundo árabe. Reúne en
su palacio toledano árabes y judíos que le traducen, juglares que narran la épica nacional, y el Rey
va corrigiendo el estilo en que se redacta aquel
castellano, sustituyendo latinismos por palabras
populares, precisando las frases" .6
*
España cristiana e inicia su reconquista. Castilla es
la que mantiene un lugar preponderante y realiza la
expansión; así su lengua va avanzando. En esta
época se escribe el "Poema de Mío Cid" (1140).
Las características de este castellano antiguo son:
1) Fonología:
a) vocales: a,e,i,o,u
b) consonantes:
oclusivas
sordas
oclusivas
sonoras
orales
labial
dental
p
t
b
ap. alv
d
palatal
velar
ts
k
dz
dz
m
fricativas
sonoras
n
ñ
V
¡¡
z
a
s
f
El español moderno (desde el siglo XVIII). Aquí se destaca la importancia cultural de Francia en toda Europa. El territorio español imita lo
francés, motivo por el cual se desprecia en España la literatura anterior y
se buscan nuevos caminos, lo cual
provoca la decadencia de estilo y el
empobrecimiento del uso de la lengua.
*
Algunas características lingüísticas de esta
época son: la pérdida de la e final de la palabra trist, pued, dim-; aumenta la interposición de palabras entre el pronombre y el verbo: que me non
den; repetición de las conjunciones que y et.
y
fricativas
sordas
principio de esta época los verbos
haber y tener eran sinónimos y poco a
poco el verbo haber amplía sus funciones como auxiliar; aparece el uso
de la preposición a ante el objeto directo de persona; el léxico se ve enriquecido con vocablos de las lenguas
indígenas de América.
La poesía castellana ya existía, pero era
oral y la decían los juglares. Con Gonzalo de Berceo surge la intención de escribirla y en esta lengua
conocemos los "Milagros de Nuestra Señora".
oclusivas
sonoras
nasales
Juana Garza de la Garza y Rosalba Martínez Mora/es: LA LENGUA ESPAÑOlA Y SU HISTORIA
V
s
líquidas
Para luchar contra esta decadencia mencionada surge la Academia de la Lengua Española; publica
su primer Diccionario de la Lengua
Castellana, llamado también Diccionario de Autoridades "porque cada
palabra está autorizada por el uso
que de ella hizo un autor clásico de
nuestra literatura".7 Posteriormente
publica la Ortografía y luego la Gramática; se inicia también el interés por
estudiar la historia de la lengua española. Interés
que esperamos se revitalice cada vez más, pues la
riqueza de nuestro idioma -si bien es reconocida en
el mundo entero- se ha ido menguando en los últimos tiempos por la deshumanización de la cultura y
por las infiltraciones de los pueblos dominantes.
rr
español de los siglos XIV y XV. A fines del siglo XV se presentan dos hechos importantes para
la lengua: uno es el descubrimiento de América
(ayuda a la expansión lingüística) y el otro es la
aparición de la "Gramática castellana", escrita por
Antonio de Nebrija, quien pretendía unificar lingüísticamente la Península.
* El
2) Morfosintaxis:
Tenía muchas irregularidades:
"Los verb~ intransitivos se auxilian con
ser: 'una estrella es nacida', 'son idos', 'son entrados'. pero comienza a emplearse también aver (haber) 'a Valencia an entrado'.
Algunas características de la lengua son:
se generaliza el uso del diminutivo illo en la lengua
literaria; aumenta el empleo de nosotros, vosotros
sobre nos, vos; va predominando la h sobre la f, pero se va imponiendo la d, poco a poco; se frecuenta
el uso del verbo al final de la frase; aumenta la adjetivación.
El régimen precede al regente: 'el agua nos
han vedado' ".5
3) Léxico:
Existen latinismos como vigilia, vocación,
voluntad.
Polifonía
22
Preparatoria No. 9
* El español del Siglo de Oro (siglos XVI
y XVII).
En esta época el idioma sufre muchos cambios en
su estructura: el fonema inicial latino /f/ pasó a /h/;
vacilación en el uso de los grupos consonánticos
doctor y dotar, columna y coluna, concepto y conceto..., alternaban en la conjugación las formas como amáis y amás, tenéis y tenés (las segundas
formas de conjugación desaparecieron pronto y
~uedar~n como formas verbales del voseo); en el
imp~rabvo alternaban cantad y cantá; uso de los
sufi1os que indican diminutivos: illo, uelo, ito, ico; se
generaliza el superlativo terminado en ísimo; al
Polifonía
El estudio de nuestro idioma, enfatizamos,
debe ser una de las prioridades de la investigación
universitaria.
23
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juana Garza de la Garta y Rosalba Martínez Morales: LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU HISTORIA
T
LA ECNOLOGíA CoMPUTACIONAL
EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACIÓN
NOTAS
Sergio Eduardo González González*
1.- Tovar Llorente, Antonio. La lucha de lenguas en la Península Ibérica. S/Ed. S/N/Ed. Madrid, 1968. p. 8.
2.- Quilis, Antonio; César Hemández; et al. Lengua española. S/Ed.
6a. edición. Valladolid, 1975. p. 357.
3.- lbid, p. 360.
4.-!mQ, p. 362.
5.- !mQ, p. 365.
6.- lbidem.
7.- lbid, p. 370.
A
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Madrid, 1968.
VAANÁNEN, VEIKKO. Introducción a/ latín vulgar. Versión española de Manuel Carrión. Editorial Gredos. S/NIEd. Madrid, 1975.
* Profesora
de educación básica y educación media superior. Licenciada en Letras Espa•
ñolas por la UANL. Actualmente es maestra de tiempo completo en la Preparatoria No. 7,
donde colabora, además, en el Departamento de Difusión Cultural y coordina el taller literario "Atenea".
.
juzgar por todos los indicios, la repercusión de
las nuevas tecnologías, unidas al desarrollo de
las redes informáticas, tiende a extenderse muy
rápidamente a nivel universal [UNESCO, 1996]. Las nuevas tecnologías de información influyen de manera decisiva tanto en las actividades relacionadas con la producción y el trabajo, como en las ligadas a la educación y la
formación.
'
** Licenciada en Letras Españolas por el ITESM. Actualmente es maestra de tiempo completo ,en la Preparatoria No. 7, donde colabora, además, en el Departamento de Difu_sión
, Cultural y coordina el taller literario "Sendero de voces".
Las innovaciones que han marcado todo el siglo
XX: el disco, la radio, la televisión, la grabación sonora
de video, la informática o la transmisión de señales electrónicas por vía hertziana, por cable o por satélite, entre
otras, presentan una dimensión que no es sólo tecnológica, sino esencialmente económica y social. Muchos de
esos sistemas tecnológicos están hoy miniaturizados,
son bastante accesibles para la mayoría de los hogares
del mundo industrializado y pueden ser utilizados por un
número creciente de personas del mundo en desarrollo.
Actualmente estamos siendo testigos de una revolución que significa un cambio muy fuerte en la historia
humana. Nuevos medios de comunicación emergen día
a día, sobrepasando a toda revolución previa por su impacto en la vida social y económica. Las nuevas herramientas de interacción de información combinan las capacidades más poderosas de la imprenta, teléfono, radio,
televisión y computadora. Trabajan más rápido, son más
veloces, asíncronas y mandan y reciben información
aunque éstas no estén en línea al mismo tiempo. Con un
medio de almacenamiento de información como el CDROM, que permite guardar grandes volúmenes de datos,
Y con la llamada "supercarretera de la información"
-con su velocidad de transmisión que permite la visualización, simulación e interactividad-, dicha información
~uede ser desplegada, más creativa y claramente que en
J:¡mpos anteriores [Oblinger, Rush, 1997].
Polifonía
Polifonía
24
Preparatoria No. 9
Los individuos reciben y transmiten ideas rápidamente, de tal forma que provocan que se origine
una nueva economía basada en las redes de inteligencia humana.
• En Estados Unidos el número de computadoras
por casa ha crecido. En 1993, existían 21 millones de computadoras instaladas en domicilios
particulares; en 1994, este número aumentó a 30
millones, lo que representa un 43% de incremento
en un año. Para finales de 1995 el número de
computadoras en los hogares era de 45 millones,
lo que significa una duplicación del número inicial.
• Una gran cantidad de esas computadoras personales (PC's) tienen capacidad de multimedia. En
1993, aproximadamente el 50% de todas las PC's
fueron vendidas con esta capacidad. En 1994 el
número se incrementó a 75%.
25
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Eduardo González González LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN LA SOCIEDADACTUAL y EN LA EDUCACIÓN
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Eduardo Gonzá/ez González: LA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACIÓN
•
Las redes están creciendo tan rápido como las computadoras en la casa. En 1994, cerca del 5% de las
computadoras PC's tenían modems. El número fue
doblado para 1995 y se espera que se duplique nuevamente en el 2000, cuando todas las casas estén
conectadas a Internet. La red es una norma en el
mundo.
• El Internet lleva el tráfico de nuestras redes. Estimaciones conservadoras calculan que el número de
usuarios en 1993 fue de 10 millones. Aproximadarr ~nte 50 millones para finales de 1995. Se pronostica que al inicio del nuevo milenio el número de usuarios de red sea de un billón. El tráfico de la red excede el tráfico telefónico.
• El promedio de edad de los usuarios de Internet
fl~ctúa de los veinte a los treinta y un años y va disminuyendo.
NECESIDAD DE USO DE TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN EL AMBIENTE DE TRABA-
JO
, De la_misma manera que la sociedad, los negocios
estan experimentando una transformación semejante a la
que enfrentaron en la Revolución Industrial. Casi todas
las empresas están reestructurando sus estrategias y
sus estructuras operacionales, la reingeniería ha comenzado a ser una forma de vida. La competencia es
glo?~'- El cambio incremental no es suficiente. Crecer y
a~trc1parse a las necesidades y requerimientos de los
clrentes es esencial [Oblinger, Rush, 1997].
La tecnología se está convirtiendo en una nueva fuerza de competencia dentro de las empresas,
pues el volumen de la información nueva se está
incrementando tan rápidamente que en un año escola~, en una clase del año 2000, podrán ser expuestos
mas datos que en toda la vida de nuestros abuelos. El
conocimiento se duplica cada siete años. Diez mil
artículos científicos son publicados cada día.
Dentro de las organizaciones, la tecnología y el
pod~r de la información son la llave para la competencia en la actualidad. Estos dos factores están moviendo dichas organizaciones de un lugar estático a
otro dinámico.
Dolence y Norris afirman que es realmente imperativo, para una organización que pertenece a la
era de la información y computación, entender cómo
las necesidades de los clientes, proveedores y socios,
pueden cambiar en dicha era; y así, guiándose por
e~te conocimiento, las empresas logran determinar
como deben modificar sus estructuras, roles y funciones para servir a esas necesidades.
Por otra parte, como mencionan Oblinger y
Rush, en Estados Unidos el uso de la computadora y
de la tecnología de información nos proporciona otra
forma de empleo. En 1994, 39 millones de trabajadores laboran desde su oficina de casa 29 millones en
negocios familiares. Para el año 2000, el 50% de la
población de los Estados Unidos tendrá en su hogar
la base de su negocio.
~or,
los negocios están modificando políticas y
proced1m1entos como resultado de las presiones de la
competencia y del poder de la información. Se pretende
qu~ las ~mpresas sean más flexibles y dinámicas, que
exista mas toma de decisiones en los niveles bajos, que
el proceso de reingeniería y transformación sea permanente Y que se cubran las intensas presiones de competitividad del mercado global [Dolence & Norris, 1995].
De acuerdo a Oblinger y Rush, actualmente se
demanda en un trabajador su capacidad para usar la
computadora y la tecnología de forma independiente
Y por este medio colaborar en su trabajo. Edward Me
Las organizaciones otorgan a sus empleados el
P~~er de tomar decisiones, y esperan que ellos lo hagan
rap1damente. Las organizaciones son "aprendientes·, con
Polifonía
menos dirección administrativa y más empowerment
de l?s empl~~dos. Resolver problemas en grupo y en
equrpo es crrt1co, ya que las características de cambio
que enfrenta el medio ambiente actual impiden que
una persona pueda crear y deliberar las soluciones
que los clientes requieren.
26
Preparatona No. 9
Cracken, CEO de la Silicon Graphics, lnc, afirma que
para que una persona pueda incrementar la posibilidad
de obtener un empleo se requiere la habilidad de usar un
mínimo software y de la tecnología disponible de computadoras y redes. En el año 2000, el 60% de los trabajos en Estados Unidos requerirán habilidades en tecnología. Según estadísticas generales, el 65% de todos los
trabajadores usa algún tipo de computadoras en sus
trabajos. Para el nuevo milenio este número se incrementará en 95%; los futuristas estiman que cada trabajador necesitará acumular un aprendizaje equivalente
asociado con 30 horas clase cada siete años.
•
Osterman determina que el uso de la tecnología de información puede afectar las tareas de los
trabajadores en la línea de producción más que en la
coordinación. Según Stabell y Forsound, el incremento en el uso de las computadoras está asociado
con los niveles administrativos altos. Scharek y Barton
detectan la reducción del personal de bajo nivel
cuando se utiliza una automatización en planta.
Leavitt y Whisler predijeron que el número de
niveles en la jerarquía organizacional podría decrementarse cuando se usen las computadoras para
substituir los administradores de nivel medio.
EL TEMOR DE LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL
Existen diversas perspectivas en el momento que
se plantea introducir tecnología de información en una
organización o institución: pueden generar la aceptación
o el rechazo de la introducción de la misma. Aquí se
mencionarán algunas de ellas.
Actualmente podemos observar que no hay
una evidencia que concluya que esta predicción ha
sido cumplida; diferentes estudios han reportado lo
contrario a esta predicción. Los cambios en los niveles de jerarquía dependen de la forma en que la tecnología de información es utilizada.
La perspectiva racionalista observa la "predicción"
común de que cuando se usa la tecnología de información se van a reemplazar trabajadores de rutina, causando un desempleo masivo. Esto no es una utopía, ya que
el costo e introducción de utilización de tecnología está
justificado con base en la reducción del número de empleados; según esta perspectiva, el factor que más fuertemente afecta al empleo es el efecto del uso de la tecnología de información.
ANTE ESTOS DATOS, CABE PREGUNTARSE: ¿CÓMO IMPACTA LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN LA EDUCACIÓN?
La exigencia de capacitación es fuerte para los
docentes que tienen que laborar en la era de la información. La actualización de conocimientos comienza
a ser un requerimiento para los trabajadores. Por los
cambios que se enfrentan, es necesario hacer un
"recordatorio" o un "reestudio" de los conceptos manejados.
Según Osterman, en algunos casos la tecnología
de información puede incrementar tanto como decrementar el empleo, esto es:
• Primero: las computadoras reemplazan a algunos
trabajadores.
• Segundo: el uso de la tecnología de información trae
consigo crear nuevos trabajos en el departamento de
procesamiento de datos.
• Tercero: el uso de computadora puede hacer la
compañía más eficiente, incrementando la demanda
de sus productos y así, indirectamente, incrementar
el nivel de empleo.
Polifonía
Cuarto: existe una mayor coordinación en el proceso productivo.
El Departamento de Empleo de Estados Unidos
informó recientemente que tres cuartas partes de
todos los estudiantes de preparatoria no se reciben;
pero en el año 2000 dos terceras partes de los nuevos trabajos van a requerir que se tenga un bachillerato terminado. Ahora los colegios y universidades
27
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Eduardo González González: LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACIÓN
Sergio Eduardo González González: LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACiÓN
están llevando la educación y cubriendo las necesidades
educacionales de cada docente dentro de su lugar de
trabajo.
la de tecnología hace que el aprendizaje de los estudiantes sea más rápido y permite una mejor calidad en la
fuerza de trabajo, las instituciones escolares no instalan
sistemas de alta tecnología, porque no pueden afrontar
los gastos que implica.
Los gobernadores y otros políticos han expresado
que se debe hacer la educación media más accesible y
alcanzable a los adultos y estudiantes que trabajan,
quienes hoy en día requieren continuamente de actualización.
clase tradicional cambia poco a poco a un salón con
computadoras, interactividad y multimedia.
Intentando enfrentar la demanda de aprendizaje, recientemente se han anunciado tres programas
cuya finalidad es preparar a los estudiantes para el
siglo XXI. Estos programas se denominan [Becker,
Pamela, 1995]:
•
The Callenge Grants
for Technology in
Education: pretende
introducir nuevas tecnologías dentro de las
escuelas y que los
maestros y alumnos
puedan viajar por la
supercarretera de la
información.
• The National Te•
chnology Corps.: a
través de éste se proyecta que negocios
privados y voluntarios
puedan ofrecer, como
un servicio, su experiencia tecnológica a
los estudiantes.
• The Americen Technology Honor Society (ATHS): este programa, administrado por la National Association of
Secundary School Principals, pretende impulsar a
los estudiantes a aplicar su experiencia técnica
en el uso de tecnología para expandirla dentro de
su escuela.
Como se mencionó anteriormente, las
presiones de competitividad generadas por la
computación
afectan
intensamente todos los
sectores, incluyendo la
educación media, donde la competencia ya
no es sólo local o regional, es a nivel mundial.
Para ir a la vanguardia
es preciso anticiparse a
las necesidades del
cliente y mercado, y
una respuesta rápida a
la satisfacción de dichas necesidades.
Las necesidades del cliente y del mercado se han
modificado de forma extrema. Podemos observar que
existe un cambio en el comportamiento demográfico en
la población de los colegios, lo que ha originado que
dichos colegios y las universidades redefinan su población estudiantil, evalúen sus sistemas y apliquen la computadora y la tecnología enfocada a satisfacer las demandas de sus clientes [Janes and Bridwell, 1995].
Los esfuerzos que se están realizando no han
sido suficientes y, en contraste con la vida cotidiana,
la tecnología está integrándose lentamente a la educación.
Gracias a la tecnología computacional, el acceso a
los servicios de comunicación está comenzando a ser
más amigable y los estudiantes pueden encontrar el
material instruccional de forma más sencilla, especialmente vía Internet. Por tal motivo, y obedeciendo a las
necesidades del mercado, se puede ver que el aula de
Polifonía
Una de las razones que encontramos en las
referencias consultadas es que, aunque mucha gente
está de acuerdo en que el uso de las computadoras Y
28
Preparatoria No. 9
•
Sheneider y Gopdard afirman que el uso de ambientes virtuales en educación y en el lugar de trabajo no
es siempre accesible debido a que:
• Los tutoriales en línea consumen muchos recursos y
se requiere una preparación para leer el material enviado por los alumnos. Se afirma que la relación
maestro-alumno en educación a distancia es de 10 a
1; en el caso de ambientes interactivos de aprendizaje, es mucho mayor.
• La inversión inicial para trabajar en línea puede requerir una suma importante.
• Los costos de arranque, mantenimiento y desarrollo
de nuevas funciones, pueden ser muy caros y consumir mucho tiempo de desarrollo.
•
Según el INEGI (1997), en el futuro la educación será cada día un proceso más personalizado que
se extenderá a lo largo de toda la vida del individuo y
podrá adaptarse a las condiciones y necesidades del
alumno.
Sin embargo, de acuerdo con Glen Ramsbor,
Ph. D., director de programas y servicios de comunicación de la American Association of Nurse Anesthestists (ANNA), la tecnología, con todos sus beneficios, no reemplazará la educación presencial: se
puede usar tecnología, y la tecnología cambiará la
forma actual de aprender, pero nunca reemplazará la
necesidad de estar en un grupo y de aprender de
otros.
Según Oblinger y Rush (1997), las nuevas tecnologías afectarán el proceso enseñanza-aprendizaje de la
siguiente manera:
• La educación comenzará a ser más informal, accesible y centrada en el estudiante.
• La demanda de preparación académica, particularmente la educación a lo largo de la vida, crecerá significativamente.
• Los "buenos cerebros" no serán monopolio de creación de países desarrollados.
• Los estudiantes, por medio de Internet, podrán tener
contacto con sus similares alrededor del mundo.
• Los estudiantes pueden interactuar con otras universidades, abriéndoseles mejores oportunidades para
elegir un colegio, vía estudios por telecomunicaciones.
• El conocimiento se moverá más rápido de lugar en
lugar.
• Surgirán nuevos retos de competencia de desarrollo
de recursos para trabajar bajo este sistema.
• Uno de los mayores cambios demandados por las
nuevas tecnologías es reenfocar la misión de la eduPolifonía
cación y explorar cómo las herramientas de información pueden crear educación más efectiva y
con el estudiante ubicado como centro de la misma.
La educación es más que solamente información:
lo esencial es la práctica y la integración.
Las nuevas herramientas de comunicación proveen la posibilidad de aprender teoría y buena
práctica por medio de simulaciones, a partir de la
información obtenida.
Además, Farrington menciona que las nuevas
tecnologías afectarán la estructura de las universidades de la siguiente manera:
• Las nuevas herramientas abrirán nuevos mercados para las universidades.
• Las nuevas herramientas expondrán a las universidades a una competencia vigorosa.
• Algunas universidades van a desaparecer.
• Ayudarán a incrementar la globalización de la
comunidad escolar.
Las instituciones de educación superior se enfrentan a la selectividad de sus alumnos, ya que los
estudiantes están usando su poder de compra para
seleccionar a qué institución se inscribirán, y se enfrentan a proveedores con un servicio de clase mun-
29
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Eduardo González González: LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA EDUCACIÓN
nización y se considera válido entre los miembros de
la misma, percibiéndolo, pensándolo y sintiéndolo
como un controlador en la relación de los problemas
de trabajo e integración.
dial en otros lugares que los condicionan y que hacen
que ellos esperen de los institutos universitarios servicios
justo a·tiempo y servicios a tiempo real [Soloway, 1993].
LA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL Y LOS
CAMBIOS DE LA CULTURA EN LAS UNIVERSIDADES.
La innovación puede definirse como nuevas
ideas, conocimientos, valores ..., que modifican el
funcionamiento de la organización. La introducción de
tecnología computacional dentro de las universidades
no únicamente las obliga a realizar cambios culturales
que abren el potencial de dicha tecnología como estrategia organizacional, sino que al mismo tiempo
deben desarrollar un proceso que defina su cultura de
innovación. Teniendo en cuenta que la tecnología por
sí misma puede afectar la cultura organizacional, no
debemos pasar por alto que la interacción entre la
cultura y la tecnología puede, a través del tiempo,
destruir la capacidad de adaptación e innovación, si
no se lleva un proceso adecuado de introducción.
"Las universidades deben aprender y comenzar un
diseño propio original" [Weick, 1997].
Dentro de las universidades, como cualquier organizar:..,n, poder adaptarse al ambiente "turbulento" que
astamos viviendo requiere más que pequeños ajustes.
Esto es, requiere de innovar ideas, misiones, metas,
productos, servicios, valores ... , tomando en cuenta que
el factor más importante para la adaptación es la capacidad para manejar un "cambio perpetuo".
La cultura universitaria puede entenderse como un
patrón que ha sido "aprendido" en el tiempo por la orga-
BIBLIOGRAFÍA
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BECKER, Pamela: Washington Window: Teaching Technology for the 21 Century, Mechanifial Engineering, noviembre, U.S.A., 1995.
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* Ingeniero Administrador de Sistemas y Maestro en Formación y Capacitación de Recursos
Humanos egresado de la UANL Especialista en desarrollo de software. Actualmente labora
como docente de tiempo completo en la Preparatoria No. 9 donde, además, es jefe del Departamento de Desarrollo de Software. Imparte cursos a profesores sobre el área computacional Y
da so orte en la ca acitación de los comités técnicos de la Secretaría Académica de la UANL.
Polifonía
30
Preparatoria No. 9
Fragmentos de guía médica
LAs VÁRICES v su TRATAMIENTO
Octavio Tijerina de la Garza*
perficial de miembros inferiores. Podemos hablar de
várices de safena externa, safena interna e insuficiencia
de las comunicantes; también puede haber insuficiencia
del sistema venoso profundo ocasionada por dilatación
de las válvulas de la vena femoral común.
n estos fragmentos describiremos diversos
aspectos de una de las enfermedades más
comunes: vamos a tratar el tema de la insuficiencia venosa, más bien conocida como várices. Explicaremos su patología, su cuadro clínico y, lo más importante, su prevención.
f
Epidemiología. Además de los problemas estéticos que suscita la insuficiencia venosa, puede ocasionar complicaciones tróficas como dermatitis acre, caracterizada por el color café claro a oscuro de la porción
inferior de la pierna, úlcera de las piernas, varicoflebitis ... Estos desórdenes traen repercusiones socioeconómicas en la persona afectada.
Anatomía. Para su estudio, el sistema venoso de
los miembros inferiores se puede dividir en: sistema
venoso superficial, que contiene la safena1 interna
-vena que nace en la porción interna del tobillo hasta la
ingle- y la safena externa, vena que nace en la parte
exterior del tobillo, llegando hasta el hueco poplíteo2
para desembocar en la vena poplitia. El sistema venoso profundo está formado por venas que acompañan
las arterias: dos para cada arteria, a excepción de la
poplitia y la femoral superficial, que son únicas.
La insuficiencia venosa es una de las enfermedades más frecuentes en los países industriales y está
dentro de las causas más habituales de consulta. Con
este padecimiento la mayor parte de los pacientes acude al médico por problema estético o por las dificultades anteriormente citadas. Entre las complicaciones de
la insuficiencia venosa en las mujeres fértiles podemos
destacar, entre otras, la trombosis por parto.
Ambos sistemas, superficial y profundo, están
comunicados por venas que se llaman comunicantes,
las cuales llevan la sangre del sistema superficial al
profundo. Cuando, por algún motivo, dichas venas no
funcionan a su capacidad normal, se produce una insuficiencia de las comunicantes. En caso que la safena, al desembocar en la femoral superficial en la región
inguinal, esté lesionada, se llamará insuficiencia de
safena interna.
Factores de riesgo. Se han planteado diversas
hipótesis para explicar la etiología de la insuficiencia
venosa. Entre los múltiples factores que la originan
están la herencia, la estación de pie y el sobrepeso.
Estos tres factores son determinantes.
Várices. Son algunas dilataciones permanentes
-circunscritas o difusas- de las venas del sistema su-
La herencia juega un papel importante en el origen de las várices, pues se encuentra presente en un
50% de los casos; por lo tanto, en un sujeto afectado
pueden prevenirse de acuerdo con los factores familiares.
1
La palabra safena viene del árabe al-safin y significa "lo oculto".
So~amente
en el ámbito de la rodilla esta vena es visible.
2
Mu_sculo localizado en la parte oculta de la articulación de la
Óodilla Yque felxiona la pierna yayuda a rotarla.
Polifonía
31
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Octavio Tijerina de la Garza: FRAGMENTOS DE GUÍA MÉDICA. LAS VÁRICES Y SU TRATAMIENTO
Octavio Tijerina de la Garza: FRAGMENTOS DE GUÍA MÉDICA. LAS VÁRICES Y SU TRATAMIENTO
complicaciones. Actualmente, el doppler1 permite evaluar a estos pacientes en forma temprana.
El segundo factor es la estación de pie. En las
personas predispuestas a várices las actividades profesional~s en ortostatismo3 agravan la sintomatología
funcional, acelerando la insuficiencia venosa.
Un tercer factor de importancia es el sobrepeso,
ya que provoca incremento de la presión de la red venosa superficial; por otra parte, la presencia de tejido
adiposo en las piernas limita el buen funcionamiento del
sistema venoso.
Factores agravantes. Además de los factores
determinantes, es preciso considerar los agravantes:
todas las fuentes de calor resultan perjudiciales, ya que
originan una dilatación venosa superficial y empeoran,
en consecuencia, los trastornos; dentro de los factores
agravantes se incluyen la vida y el trabajo sedentario, la
utilización de vehículos individuales que reducen la
marcha, pues ésta última es el mejor medio fisiológico
de preservar el retorno venoso por la compresión de la
suela venosa plantar.
Várices aisladas. En la mayoría de los casos las
várices aisladas se relacionan con una insuficiencia
perforante; pueden presentarse en forma aislada, ser
secundarias a un traumatismo o encontrarse asociadas
a una insuficiencia venosa superficial.
En insuficiencia venosa leve se recomiendan
las medidas de higiene venosa del grupo anterior; pero
además es conveniente evitar los anticonceptivos o la
terapia de reemplazo hormonal.
La insuficiencia venosa complicada se da
cuando aparecen úlceras varicosas, varicoflebitis, varicorragia... Amerita la valoración del especialista para
determinar su manejo médico y quirúrgico.
Concerniente a la rysición erecta.
e
32
Preparatoria No. 9
3. Colocar los pies más altos que el corazón, ya que
con una elevación frecuente se alivian las molestias
venosas. Esto puede realizarse durante el día sobre
una silla, sobre un pretil o sobre una mesa. Por la
noche se pueden elevar los pies con una almohada
dura debajo del colchón.
1. Estar de pie o sentado es pe~udicial.
•
•
15 cm
Es mejor caminar o acostarse.
•
4
Técnica no penetrante, sensible, para determinar la velocidad de
flujo sanguíneo en sitios diferentes en el corazón. Es una adaptación de la tecnología del ultrasonido. El mismo método se puede
usar para determinar la velocidad del flujo sanguíneo arterial uterino durante el embarazo.
s Consiste en el uso de material radioactivo para detectar la enfermedad.
6
Ausencia de dicho sistema venoso.
• Durante el trabajo o en viajes largos en automóvil
o avión, levantarse frecuentemente de su asiento
y dar pequeñas caminatas.
RECOMENDACIONES
La arteriografía es un procedimiento raramente
usado para el diagnóstico de várices, pero este estudio
es muy importante en las várices congénitas ocasionadas por fístulas arteriovenosas o agenesia6 del sistema
venoso profundo, como puede suceder en várices de
los niños y adolescentes.
Obesos. El exceso de peso dificulta el examen
clínico del sujeto varicoso, pues las várices más o menos aparentes están rodeadas por un tejido celular
subcutáneo particularmente espeso, por lo cual la exploración clínica es muy difícil y el diagnóstico se establece en forma tardía o cuando el paciente consulta por
2. Al estar sentado o de pie se debe poner en acción la
"bomba muscular".7 Hay que mover frecuentemente
los pies para arriba y para abajo. También puede
pararse sobre las puntas de los pies y los talones
alternadamente, o mover los dedos dentro de los
zapatos.
En insuficiencia venosa severa se recomienda,
además de las medidas mencionadas, la valoración del
cirujano para determinar si amerita tratamiento quirúrgico.
La flebografía es otro de los procedimientos más
exactos para realizar el diagnóstico de las várices de la
insuficiencia venosa profunda y comunicantes. Este
método consiste en la inyección de medio de contraste
radio opaco y la toma de una serie de radiografías del
miembro inferior. La flebografía isotópica5 es un procedimiento muy útil para diagnosticar trombosis venosas.
Edad adulta. El carácter evolutivo de las várices
hace que la frecuencia de esta patología sea mayor con
el transcurso de los años. En los adultos las características clínicas son edemas y complicaciones tróficas.
Polifonía
En los periodos asintomáticos (cuando empiezan las dilataciones venosas) las medidas de higiene
son: uso de venda elástica, marcha progresiva intermitente y control de peso.
El diagnóstico de las várices es sumamente fácil
cuando existen dilataciones importantes de los territorios venosos de la safena interna o externa. El eco doppler venoso es uno de los procedimientos más importantes, ya que nos permite realizar el diagnóstico cuando clínicamente tengamos alguna duda.
Pacientes jóvenes. Es excepcional encontrar
várices en niños y adolescentes, pero puede existir una
insuficiencia venosa en los territorios de la safena. Esto
se describiría como insuficiencia varicosa de los adolescentes.
3
Embarazo. El embarazo no es el responsable de
las várices, pero es un factor agravante. Las várices
causan más problema durante esta etapa.
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
FORMAS CLÍNICAS
• Pueden realizarse movimientos ya sea paseando, subiendo escaleras, nadar o practicar deportes en los que los músculos de la pierna entren
en acción.
Manejo de las várices. Depende del periodo en
que se encuentre el paciente:
4. Prevenir el sobrepeso, pues éste representa una
carga tanto para el corazón como para las arterias Y
las venas.
7
Polifonía
33
Se llama así el hecho de que la sangre es bombeada por las venas
en dirección del corazón.
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►
5. Evitar el exceso de calor: baños calientes, baños de
sol, quemaduras solares en las piernas. Se recomiendan baños fríos en las piernas comenzando por
los pies (una vez por el lado de afuera y otra por el
de dentro), una o dos veces al día, durante quince
minutos en cada pierna.
►
►
►
►
Evitar lesionarse la piel de las piernas.
No utilizar fajas, ligas o vestidos ajustados.
Lubricar la piel de las piernas con aceite de
niño (una o dos veces al día).
Proteger los puntos problemáticos de la piel
con apósitos, además de la media elástica.
Consultar al médico ante la más leve herida
de la pierna.
7. Casos especiales: la inmovilización en cama -tanto
en el hospital como en casa- o una permanencia
prolongada en cama (sobre todo en pacientes con
problemas venosos), pueden provocar una flebotrombosis (formación de coágulos de sangre en las
venas). Para evitar una trombosis se debe:
• Elevar los pies, moviendo las piernas con frecuencia; por ejemplo, movimientos circulares haciendo como si se tocara el piano con los dedos
de los pies, flexionar y extender las piernas.
• De vez en cuando "ventilar los pulmones" respirando a fondo diez veces.
• El paciente con várices gruesas, que haya tenido
flebitis o una embolia pulmonar, debe llevar una
venda o media elástica durante todo el tiempo
que tenga que permanecer en cama (día y noche). En caso de dolor súbito en la pelvis o pierna, o de hinchazón no habitual, debe comunicarlo a su médico.
6. Ponerse todas las mañanas unas medias elásticas
terapéuticas (las conocidas como medias de descanso no son, por regla general, suficientes).
• En algunos casos especiales (tromboflebitis, embarazo, várices muy grandes) el médico puede
recomendar medidas específicas:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CORDEIRO, Armando K., Octavio Tijerina de la Garza. (et. al). linfoloqía. Brasil, 1983.
HAIMOVICI, Henry. Vascular surgery. principies & technigues. U.S.A., 1976.
THOMAS, Clayton L. Taber's. Diccionario médico enciclopédico. México, 1997.
TIBBS, David J.. Varicose veins and related discorders. U.S.A., 1995.
VITALE -LEWIS, Victoria. Sclerotherapy of spider veins. U.S.A., 1995.
* Médico egresado de la
UANL, con postgrado en cirugía cardiovascular en el IMSS. Catedráti•
co de anatomía y neuroanatomía en la Facultad de Medicina de la UANL. Coautor del libro "Linfología". Imparte diferentes conferencias sobre el tema en toda la República y en el extranjero.
Polifonía
34
Preparatoria No. 9
Sembradores
GALILEO GALILEI:
EL PRIMER FÍSICO DE LA HISTORIA
César González Simián*
ació en Pisa, !talia (1564), ~I mismo año que
murió Miguel Angel y que vino al mundo Shakespeare.
N
Fue hijo de gente culta -aunque empobrecidaque le dio buena educación y despertó en él interés por
las artes (llegó a dominar varios instrumentos musicales) y las ciencias como la medicina, que estudió en la
universidad de Pisa, donde inventó un aparato para
medir las pulsaciones con gran exactitud, basado en el
periodo del péndulo.
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El periodo del péndulo fue medido por Galileo
cuando observó que el tiempo de oscilación de una
lámpara de la catedral que se balanceaba era el mismo,
aunque la amplitud fuese cada vez menor. Averiguó
este hecho tomando su propio pulso. El isocronismo del
péndulo -también descubierto por él- lo utilizó Huygens
más tarde en su invento del reloj de navegación.
A la edad de 30 años, estando en Venecia, de un
fabricante de gafas aprendió el arte de pulir el vidrio y
darle forma de lentes. No tardó mucho en crear un telescopio con una combinación de una lente convexa en
un extremo de un tubo de un viejo órgano, y una lente
cóncava en el otro extremo; éste fue el primer telescopio que no invertía las imágenes y, aunque sólo aumentaba tres veces el tamaño de los objetos, bastó
para maravillar a todo el que miraba a través de él.
Luego de la demostración, de observar barcos dos
horas antes de que llegaran al puerto, las autoridades
decidieron doblarle el sueldo y, además, le confirieron
un cargo vitalicio.
El interés de Galileo saltó de la medicina a la física y a las matemáticas, cuando asistió a algunas conferencias donde presentaron trabajos de Euclides. A la
edad de 26 años fue nombrado profesor de matemáticas en Pisa y allí principió su estudio del movimiento;
pero antes de tres años, por controversias con sus colegas acerca de las ideas de Aristóteles, tuvo que
aceptar un cargo en Padua -la más liberal república de
Venecia-, donde llevó a cabo sus estudios de astronomía.
Polifonía
..
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
César González Simián: GALILEO GALILEI: El PRIMER FÍSICO DE LA HISTORIA
Inmediatamente se dedicó a construir las lentes
para un telescopio mayor, que aumentaba sesenta
veces. Lo primero que observó a través de él fue la
Luna, de la que más tarde en su libro Sidereus Nuncius
(mensajero de las estrellas), publicado en 1610 (Galileo
tenía 46 años), describe cuidadosamente su superficie,
lo que no deja duda de que vio lo que ahora llamamos
mares, montañas, valles y cráteres; luego observó Venus, Marte, Júpiter con sus cuatro lunas, y Saturno con
sus bellos anillos. Se cuenta que fue Galileo quien dio
el nombre de cosmos al espacio sideral, esto derivado
del nombre del Papa Cosme 11, ya que en esa época la
costumbre era proclamar como parte de su dominio
todo lo que se conquistaba; así, a toda la extensión de
los nuevos dominios que descubrió nuestro personaje
la llamó "COSMOS".
César González Simián: GALILEO GALILEI: El PRIMER FÍSICO DE LA HISTORIA
conocimientos verdaderos sobre la naturaleza, explicación y generalización de los mismos.
De lo observado concluyó:
•
•
Otra de las tantas virtudes y singularidades que
se le atribuyen a ese hombre chaparrón, fortachón y
pelirrojo, fue pasarse las horas observando el movimiento de esferas de vidrio, madera o de algún metal,
que dejaba caer deslizando de un extremo a otro de
una tabla bien pulida, puesta a diferentes inclinaciones.
Eran tan sencillos sus experimentos, que difícilmente se podría imaginar que algo importante pudiera
deducirse de ellos. Sin embargo, tal era el genio de
Galileo que, al paso del tiempo, esto se convertiría en la
herramienta más importante para la naciente física en
particular y para la ciencia en general.
•
Su método era simple: consistía en colocar su
plano inclinado, perfectamente limpio, dentro de un
cuarto libre de viento y de sol, con una cierta inclinación
que él medía con gran cuidado y anotaba en un cuaderno. Luego, con gran paciencia, dejaba resbalar tabla
abajo, una y otra vez, las esferitas de distintos materiales y, con ayuda de un reloj de péndulo, medía el tiempo que les tomaba resbalar a lo largo de la tabla. Después de haber realizado cientos de veces sus "juegos",
usando distintos materiales y tamaños de esferas y
colocando su plano inclinado en diversos ángulos siempre cuidadosamente medidos-, Galileo pudo analizar y sintetizar los resultados, esto es, llegar a un conjunto de conclusiones acerca de sus experimentos,
Polifonía
36
t
En primer lugar -dijo-, para todos los casos
todas las esferas se deslizan hacia abajo debido a una fuerza que las atrae hacia el centro
de la tierra; esta fuerza es la gravitación y su
etecto sobre los cuerpos es lo que comúnmente se conoce como "peso".
La segunda deducción a la que llegó fue que
al deslizarse un cuerpo sobre un plano inclinado el movimiento que adquiere por virtud
de la fuerza de gravitación es cada vez más
rápido. Así, al soltar la esferita desde la parte
más alta del plano, comienza a moverse,
desde el reposo, con una rapidez cada vez
mayor y mayor; esto significa que la respuesta del cuerpo a la gravitación no es, como se creía, una rapidez sino una aceleración. En otras palabras, la rapidez con que se
mueve el cuerpo va aumentando conforme
éste se desliza a lo largo de la tabla.
La tercera inferencia de Galileo fue que la
aceleración, o el cambio de la rapidez al
transcurrir el tiempo, es mayor mientras más
inclinado se encuentra el plano y que los casos extremos son:
•
Cuando el plano se coloque verticalmente, la aceleración es máxima (de
9.81 mis) y se dice que la esfera desciende en caída libre.
•
Cuando el plano inclinado está casi horizontal, el cambio de movimiento que
experimenta la esfera es casi imperceptible. Así, partiendo del reposo en el
extremo más alto del plano, transcurre
mucho tiempo hasta que comienza a
deslizarse y, con toda calma, va aumentando gradualmente su rapidez,
hasta qt.:-3 llega al extremo opuesto. La
celeridad adquirida a lo largo del plano
es muy pequeña, tanto menor cuanto
menos inclinado esté el plano.
Preparatoria No. 9
1
De estas últimas consideraciones, Galileo dedujo
una de las más importantes afirmaciones de la historia
de la física: cuando un cuerpo se encuentra urgido por
una fuerza, su respuesta a ella es un cambio en su
estado de movimiento (experimenta una aceleración);
pero si un cuerpo no sufre los efectos de fuerza alguna,
entonces su estado de movimiento (su rapidez) se conservará sin alteraciones; esto es, continuará moviéndose si ya estaba en movimiento, o continuará en reposo
si estaba así previamente. Éste es el método usado
hasta hoy en todos los ámbitos de la ciencia para obtener conocimientos verdaderos de las cosas: el llamado
"MÉTODO CIENTÍFICO".
no". Fue una obra maestra de hábil argumentación,
dando desarrollo a una conversación entre tres personajes: Simplicio, quien defendía las ideas aristotélicas;
Sagredo, una especie de interlocutor; y Salviati, un
copernicano, quien por supuesto ganaba todos los debates con argumentos convincentes.
Este libro levantó una tempestad de protestas
por parte de la clerecía. Llevaron a Galileo a Roma
(entonces contaba con setenta años) y fue encarcelado
por los oficiales de la inquisición, encargados de suprimir todas las enseñanzas heréticas.
No se sabe si fue atormentado, lo que sí es que
convino en desdecirse de sus opiniones en lo que toca
al sistema copernicano. Ante el jurado recitó humildemente una abjuración que él mismo escribió en parte;
dice:
Galileo publicó tres importantes libros, considerados como grandes obras literarias y científicas:
El primero de ellos se editó en 161 O: Sidereus
Nuncius (mensajero de las estrellas). En él describe
cuidadosamente la superficie de la Luna, en la que
observó, entre otras cosas, algunas montañas de las
cuales midió acertadamente la altura. Además, explicó
que podemos ver la porción oscura de la Luna -por
ejemplo en cuarto menguante o creciente- debido a la
reflexión de la luz solar por la Tierra misma, dando con
esto una evidencia de que la Tierra sí brilla. Acabó con
las creencias de los escolásticos opositores a la Teoría
de Copérnico, quienes argumentaban que la Tierra era
única, pues no brillaba o no reflejaba la luz del sol y que
también era singular en cuanto a su superficie rugosa;
la Luna también tiene esta cualidad.
f
1
"Abandono la falsa opinión que sostiene que el
Sol es el centro y es inmóvil[...] y posteriormente me ha
sido indicado que dicha doctrina repugna a la Sagrada
Escritura, he escrito y publicado un libro en el que trato
de la misma doctrina hoy condenada; es decir: que creo
y sostengo que el Sol es el centro del Universo y es
inmóvil, y que la Tierra no es el centro y goza de movimiento; queriendo por consiguiente enjugar [... ], esta
vehemente sospecha que contra mí se abriga con todo
derecho, abjuro, reniego y detesto los dichos errores y
herejías [...] y juro que nunca más en lo futuro diré o
sostendré nada, verbalmente o por escrito, que puede
dar lugar a una sospecha similar de mí".1
Otros descubrimientos que publicó fueron: la
existencia de nuevas estrellas que a simple vista no se
veían -alrededor de 500 en la constelación de Orión-,
dibujando un mapa de esta porción del cielo, donde las
señaló, además de las nueve que se observan a simple
vista. Con estos descubrimientos puso en tela de duda
la infalibilidad de los escritos antiguos, realzando la
Teoría de Copérnico contra las ideas eclesiásticas y
poniendo de manifiesto el vasto tamaño del universo.
Se cuenta que a la salida del juicio rumbo a su
casa, donde debería quedar recluido para siempre, dijo
en voz baja, irónicamente: "Y sin embargo se mueve",
haciendo alusión a su declaración en la que aceptaba
que la Tierra fuera el centro del Universo y se encontraba en reposo.
Galileo pasó sus últimos años en el aislamiento,
en una casa en Arcetri, cerca de Florencia. Allí, en forzosa soledad, escribió el libro sobre el movimiento,
considerado por muchos como su más alta realización,
Galileo pasó los años de 1625 a 1629 escribiendo un tratado que constituuyó su mayor obra literaria y
científica: "Los diálogos acerca de los dos sistemas
principales del mundo: el tolomeico y el copernicaPolifonía
1
37
Lagemann, Robert T . Ciencia física. En Uteba, 1968, p. 83.
Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
César González Simián: GALILEO GALILEI: EL PRIMER FÍSICO DE LA HISTORIA
superando incluso su trabajo en astronomía. Dicho libro
titulado "Diálogo acerca de dos ciencias nuevas",
publicado en 1638, al igual que el anterior emplea una
forma de diálogo que recuerda los escritos de Platón.
Nuevamente utiliza los tres personajes: Simplicio, Sagredo y Salviati, siendo éste el de las ideas galileanas.
caiga tan rápidamente como una bala de cañón.
"Salviati: ¿Y por qué no decir que un grano de
arena cae tan rápidamente como una rueda de molino?
Pero, Simplicio, confío en que no seguirás el ejemplo
de otros muchos que sacan de quicio la discusión de su
principal finalidad, y pegan sobre ella un aserto que
difiere de la verdad solamente el ancho de un pelo y,
bajo este cabello, esconden la falta de otro, tan grande
como un calabrote de navío. Dijo Aristóteles que 'una
bola de hierro de cien libras de peso que cayese de una
altura de cien codos toca el suelo antes que una bola
de una libra haya recorrido en su caída un solo codo'.
Yo sostengo que llegan al mismo tiempo. Puedes hallar, haciendo el experimento, que la mayor sobrepasa a
la menor por dos dedos, no más [... ]".2
A continuación se reproduce parte de la discusión sobre las creencias de Aristóteles por un lado y de
Galileo por otro:
"Salviati: Dudo profundamente que Aristóteles
haya experimentado alguna vez si es verdad que dos
piedr ....:;, diez veces más pesada la una que la otra,
abandonadas a la caída, en el mismo instante desde
igual altura, digamos, cien codos, mostrasen una disparidad de velocidades tal que, cuando la más pesada
alcance el suelo, la otra no haya caído más que diez
codos[... ].
Aunque antes de Galileo existieron personas que
estudiaron los fenómenos naturales, él fue el primero
en utilizar la experimentación para conocer más de
dichos fenómenos, es por esto que merece el título de
primer físico de la historia.
"Sagredo: Yo que he realizado la prueba, puedo
asegurar que una bala de cañón que pese ciento o
doscientas libras, o aun más, no tocará tierra con más
de un palmo de ventaja sobre una bala de mosquete
que pese solamente media libra [...].
Este hombre genial, quien fue acusado de hereje
y cuya sentencia fue prisión domiciliaria, desde 1634,
por sus ideas sobre la naturaleza, permaneció en la
soledad de su casa hasta su muerte en 1642, a los 78
años de edad.
"Simplicio: Vuestra discusión es realmente admirable, pero encuentro difícil de creer que un perdigón
BIBLIOGRAFÍA
Enciclopedia Encarta 98.
Enciclopedia Grijalbo.
Licenciado en Física por la UANL y pasante de Maestría en Ingeniería de Reactores Nucleares en la misma Institución. Realizó, además, Diplomado en Enseñanza de la Física en
el Nivel Medio Superior. Es coautor de diversos trabajos de investigación educativa. Actualmente es maestro de tiempo completo en la Preparatoria No. 9, donde se desempeña
también como Secretario del turno matutino.
*
José AGusTíN: LA ONDA ES ALIVIANARSE
Martín Agustín De Nava Martínez*
permiten".1 Todo ello empleando un lenguaje, una
mentalidad y una sensibilidad enteramente distintas.
l. ¿QUÉ ONDA CON LA NARRATIVA MEXICANA EN LOS 60'S? A MANERA DE INTRODUCCIÓN
José Agustín, a través de sus primeras obras,
marca un sesgo en la novelística actual al plantear una
ruptura y una disyuntiva en el camino de los escritores
mexicanos y anunciar una nueva sensibilidad en la
novela. Él escribe bajo nuevas formas la percepción de
su entorno y responde a las necesidades de su edad y de su tiempo.
L
a narrativa mexicana anterior a los años 60's y
posterior a la década de los 40's se caracterizó por ser una narrativa que combinaba el
cosmopolitismo, la solemnidad y
hasta la tristeza en un afán de búsqueda de lo trascendente y de la
preocupación social.
De esta manera el objetivo
central de este artículo es el de observar cómo las novelas más representativas de José Agustín: La tumba (1964) y De perfil (1966) se ubican en el momento histórico y literario en que surgen, así mismo entrever la ideología que subyace en estas obras y su expresión a través del
lenguaje, lo cual nos permitirá conocer uno de los momentos de mayor
rebeldía y cambio de una literatura
que tenía que perder su rigidez, revitalizar todo el ejercicio del lenguaje
y encontrar nuevas formas de novelar.
Desde el punto de vista histórico, la década de los 60's se distingue en México como un momento
clave de consolidación del País en
su camino hacia la modernidad; es
una época en que se logra armonizar
el crecimiento económico y la estabilidad social. Esta situación se refleja
en la literatura mexicana en una serie
de novelas que pretende retratar la
sociedad desde distintas posiciones,
como: Luis Spota desde la burguesía, Elena Poniatowska desde los
marginados o José Agustin desde la
clase media. Este último escritor es el más importante
novelista de la llamada literatura de la onda: "variaciones en torno de la juventud, el adolescente, la ruptura
con la generación que no aprendió a comprender, el
despertar a la droga y al sexo; la nueva y verdadera
realidad del joven cuyos padres nunca podrán sentirla
ni vivirla porque la miopía y la moral burguesa no lo
11. EL MOMENTO DEL CAMBIO
La literatura mexicana del siglo XX se ha visto
afectada por una serie de cambios que le dan una dimensión más profunda a la de siglos anteriores, lo que
1
2
Polifonía
Polifonía
38
p.
a
Ibid, pp. 87-88.
Preparatoria No. 9
Correa Pérez, Alicia. Presentación a la narrativa mexicana contemooránea II. Vlll.
39
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martin Agustín de Nava Martínez: JOSÉ AGUSTÍN. LA ONDA ES ALIVIANARSE
MartínAgustín de Nava Marlínez: JOSÉ AGUSTÍN: LA ONDA ES AL/VIANARSE
encabezados por los Beatles y los hippies reafirman el
mundo de los jóvenes que necesitan expresarse a través de sus propios conceptos, intereses y estilos.
José Agustín, como joven de su época, plasma
ese universo del que forma parte dando a la narrativa
un giro que, si bien debemos reconocer como algo
transitorio, es también innegable su importancia en la
determinación de nuevos rumbos para la novela y como testimonio de un periodo clave en el desarrollo de la
literatura mexicana contemporánea.
le permite un acercamiento distinto y más pleno a la
problemática en turno.
En la década de los 60's la obra literaria se convierte en una experiencia existencial, de búsqueda del
ser, de identidad; es más importante abundar un aspecto, reflexionarlo y experimentar en la forma de exponerlo. De esta manera la introspección y la búsqueda
existencial conducen a una reducción argumental y es
así como en La tumba y en De perfil prácticamente no
sucede nada, sólo conocemos la manera de vivir de la
juventud de la época. La acción es casi nula.
Tanto en La tumba como en De perfil. José
Agustín refleja la inautenticidad de la clase media en la
ciudad de México, cuyos únicos parámetros de vida
son la imitación de pautas culturales ajenas, marcada
por modas, ideas y formas de vida extranjeras.
Sabemos que estos cambios tienen lugar desde
la década de los 40's con las novelas de Revueltas y
Yáñez; sin embargo, aquí nos referimos a una ruptura
más radical que trae consigo: una posición lúdica en el
arte de contar gracias a la liberalidad que adquiere la
expresión literaria, una renovación temática alejada de
la línea de la Revolución y de sus consecuencias directas; y un cambio en la concepción usual de autorlector. Ahora se trata de una literatura de jóvenes en
ambos sentidos.
En la vertiginosa vida del Distrito Federal se ubican los personajes que son retratos de un sector social
a través de su juventud; veamos cómo se conducen y
hablan, qué piensan y cómo ven la vida. "Cualquier
novela de la onda comunica explícita o implícitamente
una crítica a la sociedad, escenificada siempre en la
ciudad de México. Una característica de la novela reciente es el énfasis en la vida urbana, no en contraste
3
con la provincia, sino como dentro del universo".
En el caso de José Agustín el rompimiento señala un camino de acción: el fenómeno literario llamado
"juvenilismo".2 Desde su primera obra, La tumba, el
interés se centra en la juventud; pero no es hasta De
perfil en que, en términos literarios, Agustín cumple
mejor su objetivo de expresar la visión de los jóvenes
acompañándose de técnicas más refinadas.
Este fenómeno adaptado por Agustín a la literatura tiene sus raíces en un movimiento juvenil -de proporciones mundiales- que lucha por recuperar una serie
de valores auténticos en el ser humano: la afirmación
de la vida, la libertad, la paz, el amor, el retomo a lo
primitivo, esto en rechazo y protesta contra la deshumanización enajenante del hombre.
Muchos grupos, entre ellos los existencialistas
de la post-guerra, los beatnicks de Greenwich Vlllage,
los angry men ingleses, los cantantes de protesta
Brushwood, John México en su novela.
. 97.
40
Polifonía
La tumba "es la historia de un personaje que se
llama Gabriel Guía. Tiene dieciséis años de edad. Acaba de terminar la secundaria. Va a pasar a la educación
preparatoria. Y es muy precoz [ ...] es hijo de una familia muy rica, con unos padres en desvanecencias muy
grandes, y él se dedica a una especie de do/ce vita a la
mexicana. Como sus padres no le representan ninguna
influencia decisiva, se dedica a leer mucho, beber como cosaco, andar con un chorro de chavas, y termina
no exactamente suicidándose pero sí colocándose una
pistola en la sien". 5
Agustín, en sus dos primeras novelas, logra introducirnos en el mundo de los adolescentes de los
años 60's con una fidelidad pasmosa, al tiempo que
denuncia, critica y hasta se burla del modo de vida de
la clase media mexicana que arrastra su existencia en
la capital del País.
En las novelas de este escritor, así como en las
obras de otros novelistas de su generación: "Los personajes [...] son jóvenes ociosos y pudientes que gustan del rock, la diversión, la droga y el cine. Suyos son
los esquemas y valores que propone la sociedad nor-4
teamericana, el nuevo modelo cultural de la década".
Tan es así, que las obsesiones, las preocupaciones, las
diversiones, la forma de vida en general e incluso la
A nivel escritura! ambas obras podrían parecer el
diario "personal" de dos adolescentes que narran en
primera persona algunos de los acontecimientos de sus
vidas; sin embargo, y aun aceptado lo anterior como un
hecho, esos narradores pretenden una comunicación
con alguien fuera de sí mismo, e invitan constantemente a quien los lee a participar como amigo de las
inquietudes propias de su juventud.
4
Brushwood, John. La novela mexicana (1 967- l 982). p. 80.
Sefchov1ch, Sara. Méx ico: País de ideas aís de novelas. . 169.
Con La tumba y De perfil nace el lenguaje de la
onda; un lenguaje desconyuntado, corrupto y precoz;
producto de un mestizaje, pues en él se funden los
procesos de colonización de culturas consumistas y los
residuos cambiantes de las formas de hablar de los
marginados citadinos, quienes estructuran sus códigos
lingüísticos de una manera totalmente independiente.
Es éste un lenguaje lleno de neologismos: cuate, suave, onda; palabras derivadas: versucho, burdelón,
chaviza; aumentativos y diminutivos: mensito, carota,
cabroncito; anglicismos, galicismos, italianismos y
deformaciones de otros idiomas: drive-in, alors, tutti
de acordo, do yu guan anóder míster's? Estos elementos nos muestran que el lenguaje de José Agustín
implica la incorporación del habla popular y la influencia
recibida de otras culturas -principalmente la anglosajona y la norteamericana- a través de la música, los medios masivos y la moda.
111. LA ONDA ES ALIVIANARSE
Por su parte en De perfil "aparece también un
~ersonaje juvenil, pero es muy distinto a Gabriel Guía.
Este es un personaje sin precocidad, sin intereses artísticos, que tiene la capacidad de poder amalgamarse
en todo tipo de medios, es como una esponja que recoge muchas experiencias. Toda la novela son tres
días en su vida, en los cuales él revisa una enorme
cantidad de posibilidades. Es, claro, un rito de iniciación
hacia la madurez". 6
3
2
manera de hablar de estos personajes (que no lo olvidemos, son un fiel retrato de los jóvenes de los años
60's) nos enfrentan a la enorme transculturación que
sufrió el País en esos momentos. El planteamiento de
este panorama implica una ruptura, un cambio y una
continuidad, al tiempo que es una manifestación eternamente diferente de la narrativa que se creaba hasta
ese entonces en México.
Obviamente la transcripción del lenguaje juvenil
prolifera en las novelas de Agustín; en ellas se maneja
un léxico burdo y soez basado en la agresión continua
y el albur: "Hablar es dentro de la onda, joder, chingar:
inseguridad de quienes jóvenes buscan a todo trance
sobrevivir".7
Como el lenguaje cumple una función básica para la ideología, es también el lenguaje el que sirve a la
juventud para reaccionar contra la situación social que
le tocó vivir; es por eso que en las novelas comentadas
nos enfrentamos a un lenguaje alterado, que se convierte en un código propio y con significaciones distintas a las usuales.
Los personajes principales, al igual que la mayoría de los jóvenes de la década de los 60's, se enfrentan a un tremendo vacío existencial y a un desconcierto
general. Para llenar esta nada se buscan nuevos intereses adoptados por moda e imitación de conductas
extranjeras que no reflejan sino una disolución mayor
del ser: el alcohol, el sexo, las drogas llenan pasajeramente el vacío, e introducen al joven a la buena onda,
STcichmann,
.
Reinhard. De la onda en adelante. p. 44.
6
lbid.
Preparatoria No. 9
Polifonía
7
. 45.
41
Gómez Montero, Sergio. José Agustín en su contexto histórico.
. 115
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martín Agustín de Nava Martínez: JOSÉ AGUSTÍN: LA ONDA ES ALIV/ANARSE
lo cual satisface sus necesidades interiores de reconocimiento, aceptación y afecto.
do el lenguaje logra: "las más violentas e implacables
revelaciones del horror de la condición humana, las
ceremonias siniestras, las exhibiciones del absurdo, la
crudeza lingüística, la cuidadosa exploración del erotismo y describir lo que nadie se había atrevido". 8
Bajo esta problemática subyace un conflicto generacional profundo, y ante la falta de comunicación
entre los adultos y los jóvenes, éstos se encierran en sí
mismos, crean sus propias armas de defensa y reaccionan con actitudes de rechazo a todo lo establecido.
Su arma principal es el lenguaje que los identifica y los
une.
La juventud se expresa en sus términos y se
consolida como contraria a un modo de vida; la literatura rompe esquemas hasta entonces rígidos y crea nuevas formas. Ambos, juventud y literatura, agarran la
onda y se alivianan.
José Agustín cumple su cometido; revolucionan-
BIBLIOGRAFÍA
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_ _ _ _ La tumba. Ed. Grijalbo, México, 1977.
BRUSHWOOD, John: La novela mexicana (1967-1982). Ed. Grijalbo, México, 1985.
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TORRES, Vicente Francisco: Esta narrativa mexicana. Leega, México, 1991.
* Lic. en Ciencias de la Comunicación y en Letras Españolas por la UANL. Maestro en Letras Españolas
por la misma Institución. Estudió cursos de doctorado en la Universidad de Málaga, España. Ha participado como ponente en diversos congresos a nivel nacional e internacional. En la actualidad es maestro
de tiempo completo en la Preparatoria No. 21, donde coordina el taller de periodismo "El Armadillo".
8
Polifonía
42
Martínez, José Luis. La crítica de la novela mexicana contemporánea. Antologa. p. 208.
Preparatoria No. 9
GLOBALIZACIÓN:
¿PANACEA O AMENAZA?
Héctor López Arizpe*
INTRODUCCIÓN
E
n los últimos treinta años hemos presenciado
radicales transformaciones en todos los órdenes de la vida humana; constituyen la continuación, aceleramiento y profundización de un proceso
inherente al desarrollo del sistema capitalista en el ámbito mundial, que tuvo su origen hace cinco siglos gracias a los inventos e innovaciones técnicas en la navegación, que permitieron los grandes descubrimientos
geográficos: América y las nuevas rutas que condujeron
hacia las costas de África y Asia, dando lugar a una
expansión económica, comercial y cultural.
co del capitalismo- está dado por el creciente proceso
de liberalización de las economías; por supuesto, en
esto tienen que ver la Organización Mundial del Comercio (OMC), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el
Banco Mundial (BM). Asimismo, la inédita extensión y
profundización de los movimientos del comercio y las
finanzas y el restrictivo tamaño de las migraciones, la
sofisticada tecnología de los movimientos de capital y
de las comunicaciones, la concentración del poder económico y político en las grandes corporaciones, así
como la presión competitiva internacional para aumentar la productividad y reducir los costos, y finalmente la
adaptación del Estado a estas nuevas realidades.
Sin embargo, los cambios que ha experimentado este proceso -sobre todo en las últimas décadasalteran sustancialmente la dinámica entonces conocida
del capitalismo, debido principalmente a la aceleración
de los procesos tecnológicos y al nuevo orden mundial
que emerge como resultado del fin del bipolarismo.
Éstas son sólo algunas de las características
que se le asignan a la globalización; nuestro propósito
es analizar algunos rasgos de manera muy descriptiva
-pero que nos aproxime a una lectura del fenómeno-,
tomando en cuenta las diversas posturas y enfoques
que se tienen al respecto. Asimismo, subrayar algunas
reflexiones.
Este fenómeno, que ha sido conceptualizado
como "globalización", va más allá de la mundialización
de los mercados y se fundamenta principalmente en el
desarrollo de las telecomunicaciones y la informática; la
globalización contemporánea no puede definirse únicamente por la globalización de los mercados o del
capital; es un fenómeno multidimensional y de naturaleza compleja; un proceso intenso, parcial, heterogéneo y
asimétrico, que refleja la fase actual del desarrollo del
sistema capitalista.
ORIGEN Y RASGOS DE LA GLOBALIZACIÓN
La palabra globalización viene del inglés "global", que nos refiere a algo inmanente. No es lo mismo
que el término español que evoca lo integral, la totalidad; por otro lado, el sufijo "ción" indica un trato racionalista (de esto no tiene nada). Se trata, entonces, de
una expresión bastarda.
Si bien es cierto que la humanidad ha vivido
otros procesos de globalización (como ocurrió a fines
del siglo XIX y principios del siglo XX, cuando existía
libre movimiento de capitales y empresas transnacionales), lo nuevo -en la actual fase del desarrollo históriPolifonía
Los términos "global" y "globalización" empezaron a ser utilizados en algunas universidades de los
Estados Unidos -sobre todo por los estrategas de mer-
43
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Hécfor López Arizpe; GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA O AMENAZA?
Héctor López Arizpe: GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA O AMENAZA?
Esta aceleración que ha experimentado la economía mundial se refleja en un aumento importante del
comercio internacional y en una exagerada expansión
del capital internacional de especulación; en contraste,
se observa un marcado deterioro del capital de producción. En efecto, el volumen del comercio mundial de
bienes ha crecido a tasas positivas casi desde el periodo de la posguerra, las tasas de crecimiento del comercio han sido sistemáticamente más elevadas que las
del producto; para dar algunas cifras: "la producción
económica global entre 1950 y 1982, es decir 32 años,
se incrementó 5 veces, pasando de 3.8 billones de
dólares a 18.9 billones. En el mismo periodo el comercio mundial subió once veces y media. Ha tenido un
crecimiento dos veces y medio más alto que el de la
producción económica. Ha pasado de 308,000 millones
a 3,554 billones de dólares (Savia, 1996). Actualmente,
el volumen de las transacciones comerciales se expande tres veces más que el producto real.
cadotecnia de masas- a mediados de los años ochentas. A partir de allí se han propagado mundialmente en
las publicaciones de las universidades y la prensa económica financiera. Actualmente constituyen el centro
del discurso neoliberal.
El origen de la globalización lo ubicamos en el
proceso de internacionalización de la economía, que se
viene dando desde la segunda posguerra: es así que
desde 1950 la economía mundial ha venido experimentando una progresiva integración internacional; sin
embargo, este proceso se ha acelerado en los últimos
veinticinco años. Esto tiene que ver con el progreso
científico tecnológico y el fin de la Guerra Fría.
El rasgo fundamental de la globalización es,
precisamente, el grado de apertura en la mayoría de los
países. "Este fenómeno presenta tres dimensiones: el
comercio internacional, la inversión internacional y las
finanzas internacionales. Es importante señalar que la
liberalización también se extiende a los servicios, tecnología, información e ideas, a través de las fronteras
nacionales; aunque el movimiento transfronterizo de
personas está sumamente regulado y restringido" (Nayyar, 1995).
Un aspecto importante es precisamente el grado de integración y crecimiento de la economía mundial; algunos testimonios nos indican que las exportaciones aumentaron de 61,000 millones de dólares en
1950 a 315,000 millones de dólares en 1970 y 3.5 billones en 1990 (Nayyar, 1995). Asimismo, en los años de
1991-1993, se dio un crecimiento del orden de 3.9 % Y
el producto se incrementó a razón del 1 %; la velocidad
de integración mundial fue de 2.9%. 1
En la fase actual el proceso de globalización se
caracteriza, además, por un importante aumento en la
capacidad de las empresas transnacionales de fragmentar geográficamente los procesos productivos (extranacionalización del capital productivo), lo que ha
dado lugar a un crecimiento sostenido del comercio y
las inversiones internacionales.
En cuanto a las corrientes de inversión internacionales, el volumen de inversión extranjera directa en
la economía mundial aumentó de "68,000 millones de
dólares en 1960 a 502,000 millones en 1980 y 1.9 billones en 1992. En 1960 se registraron 5,000 millones en
inversiones extranjeras directas; en 1980, 52,000 millones; y en 1992 había aumentado a 171 mil millones".2
¿Por qué razón este proceso se ha acelerado
al fin del milenio? Para Michel Camdessus se debe a la
conjunción de diversos factores: "El fin de los controles
de cambio, las innovaciones financieras y el progreso
alcanzado en la transmisión de la información, hacen
que se establezca un mercado financiero mundial que
funciona en tiempo real, la organización de grandes
empresas conforme a estructuras de redes mundiales
que ignoran cada vez más las fronteras nacionales, la
transmisión universal e instantánea de las informaciones" (Camdessus, 1996).
Polifonía
•
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Existe una relación directa entre la apertura
comercial y financiera: las dos se instrumentaron al
mismo tiempo en los procesos de reforma de las economías nacionales a fines de la década de los ochenta;
y si bien es cierto que la apertura comercial y los mercados financieros permitieron nuevas inversiones extranjeras y nuevas corrientes de intercambio, de ninguna manera esos capitales se orientaron -al menos e;
44
Preparatoria No. 9
América Latina- hacia actividades productivas y competitivas que permitieran fortalecer la posición comercial
en los intercambios internacionales.
doras y sin mover un solo papel y un solo billete "reales": "el noventa por ciento de las transacciones financieras de la economía internacional no realiza una función económica real -en el sentido productivo- sino
simbólica" (Sonntag y Arenas, 1995).
La combinación apertura comercial y financiera
no podrá ser un factor de desarrollo, debido a su carácter asimétrico -los países industrializados siguen
dominando los mercados importantes-; además de la
vulnerabilidad de las economías emergentes ante los
impactos comerciales y financieros de las nuevas crisis
de la globalización.
En el mundo hay mucho más de un billón de
dólares convertidos en capitales golondrinos -pero con
pico de águila- que fundamentan su presencia en cualquier país, en elevadas ofertas de ganancia. Es un
capital especulativo que va donde hay ganancias rápidas, sobre todo en aquellas naciones que se han liberalizado y no poseen leyes de control. Es un movimiento impresionante de capital especulativo, que no
responde a mecanismos nacionales o internacionales,
es global y tiene su propia dinámica, leyes y reglas.
Por otra parte, el capital internacional de especulación es, tal vez, el que expresa con mayor nitidez lo
que acontece en la casa global; se trata de un capital
que no tiene nada que ver con la producción: son transacciones bursátiles, juegos de cálculos de cotizaciones futuras que se dan al margen de la producción. Los
siguientes datos ilustran el impresionante crecimiento
del capital especulativo en relación con el comercio
internacional: "según el Banco de Ajustes Internacionales, a diario los mercados de divisas de todo el mundo transaban en 1992 un promedio de 800 mil millones
de dólares, es decir 20 veces el valor del comercio
mundial; hoy se calcula que las transacciones exceden
el billón de dólares diarios, mientras que las inversiones
directas que establecen plantas de producción en el
exterior y los portafolios de inversión es sólo entre 1Oa
15 por ciento de las transacciones en divisas" (Kamiya,
1994).
Los rasgos que han profundizado la tendencia
a la globalización financiera a partir de la crisis de los
acuerdos de Bretton Woods, son principalmente el desarrollo de las innovaciones financieras, la liberalización
y desregulación de los mercados financieros en las
economías nacionales, y la interconexión de estos mercados posibilitada por el desarrollo de las telecomunicaciones, que han permitido una operación continua de
los procesos financieros y del comercio de capitales
con carácter global.
Sin embargo, las crisis financieras de México
(1994-95), Asia (1997-98), Rusia (1998) y Brasil (1996)
han evidenciado las grandes y profundas imperfecciones del mercado internacional de capitales y la vulnerabilidad a que están expuestas las economías en desarrollo. Estas fallas se reflejan en la volatilidad que ha
caracterizado el mercado en las últimas décadas. Más
allá del contexto macroeconómico de los países asiáticos o latinoamericanos que fueron afectados por la
inestabilidad, el problema fundamental de la economía
global es la "enorme asimetría que existe entre un
mundo financiero internacional cada vez más sofisticado y dinámico, y la ausencia de un marco institucional
apropiado para regulano".3
El profesor Kurtsman, quien fue director de
Harvard Business River, señaló que actualmente por
cada dólar de producción de bienes que en el mundo
circula, hay entre 20 y 30 dólares que tienen sólo valor
financiero. Un dato interesante lo revela el hecho de
que para "financiar el comercio de bienes mundialmente
se necesitan de 20,000 a 25,000 millones de dólares
diarios, las transacciones de Bolsa son de un billón de
dólares diarios" (Savia, 1996).
La expansión y el dominio del capital internacional de especulación se deben principalmente a los
adelantos de la informática y las comunicaciones, los
cuales han hecho posibles las transacciones financieras
desde cualquier rincón del mundo a través de computaPolifonía
Esta situación exige -de manera urgente- una
reforma de los mercados tanto en el ámbito internacional como nacional: crear un marco institucional que
45
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
HéctorLópez Arizpe: GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA O AMENAZA?
Héctor López Arizpe: GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA O AMENAZA?
pobres; que es necesario una inserción más competitiva, adoptar las nuevas tecnologías en áreas como la
informática, las telecomunicaciones, los nuevos materiales ... , para ser más productivos y competitivos.
La principal preocupación es dar respuesta a
esta pregunta: ¿Por qué hay un aumento incesante de
la exclusión social? Porque, sencillamente, el empleo
está en una crisis irreversible que se ha agudizado de
manera global en las últimas décadas, resultado de la
utilización de nuevas técnicas y formas de producción
que han proporcionado una mayor flexibilidad a la actividad empresarial, reduciendo así la proporción salarial
del costo total de la producción; requiere personal altamente capacitado y especializado, reduciendo la demanda de obreros convencionales.
¿Cómo reducir la brecha que nos separa de los
países desarrollados? Marcos Kamiya nos acerca a
esta realidad: "la globalización de la economía mundial
está uniendo a las economías desarrolladas en el ámbito de información, producción y tecnología; el fenómeno supone un grave riesgo para los países en vías
de desarrollo que basan su economía en mano de obra
poco calificada y exportación de materias primas" (Kamiya, 1994).
permita regular el movimiento de capitales especulativos; por otro lado, sería posible retomar la idea de establecer un pequeño impuesto a todas las transacciones en moneda extranjera en el ámbito mundial, como
la tasa Tobin,4 que fija un impuesto de 0.05% sobre el
capital especulativo, "introducir la tasa de 0.05 por
ciento, que es una tasa simbólica, daría actualmente
más de noventa mil millones de dólares al año; con esta
suma todos los programas de Naciones Unidas de educación, de desarrollo, de cultura, de salud ... se implementarían sin ningún problema" (Savio, 1996).
de este fenómeno no son los mismos en África, América Latina, Europa o Japón; lo demuestra el hecho de
que "a nivel mundial, el 85 por ciento de la población
que se ubica en los países del Tercer Mundo se encuentra excluida del proceso de globalización, lo que
origina que los índices de pobreza sean cada vez mayores. En este contexto, las naciones que han sido
beneficiadas son Estados Unidos, Japón y los países
que integran Europa Occidental".5 Esto nos indica que
la globalización haya sido desigual en su aplicación y
que exista una exclusión en el proceso. "Informes de
las Naciones Unidas señalan que el 20 por ciento más
rico del planeta detenta el 83 por ciento de la renta,
mientras que los más pobres apenas perciben el 1.4
La necesaria reforma de los mercados mundiales o los planteamientos de la tasa Tobin son aspectos que tendrán que ser tomados en cuenta por el
"consenso de Washington"; la economía mundial vive
un gran desequilibrio que tiende a la fragmentación y a
la fractura del sistema.
%".6
Es claro que no todos los países en vías de desarrollo se han podido insertar a este proceso, y los que
lo han hecho, sufren las graves consecuencias del
ajuste estructural. Por otro lado, se habla de que la
globalización ofrece posibilidades extraordinarias de
progreso en términos de eficiencia, productividad y
difusión de conocimientos; que puede contribuir a un
escenario más propicio para el desarrollo de los países
ALGUNAS REFLEXIONES
El proceso de globalización que está viviendo la
humanidad es evidentemente heterogéneo: los efectos
Polifonía
46
Preparatoria No. 9
La consecuencia es el desempleo en toda su
extensión. Las cifras indican que en Europa, incluyendo
la exsocialista, suman más de 45 millones de desocupados; en Estados Unidos la tasa de inhabilitación ha
ascendido a más de 7%, en Japón al 3%. Estos indicadores demuestran que la fuerza de trabajo se está convirtiendo en una mercancía sustituible.
El que nos ubica en la realidad es Bill Gates,
dueño de Microsoft, cuando afirma que "las nuevas
tecnologías son americanas, por lo tanto somos nosotros quienes aprovecharemos de la explosión de los
mercados".? Esta aseveración es válida tanto para los
japoneses y alemanes, lo que hace pensar que aprovechar las oportunidades de la apertura y la globalización
está fuera del alcance de los países en desarrollo.
Por otra parte, nos parecen muy significativas
las declaraciones del exdirector general de la UNESCO,
Federico Mayor, al hacer una llamada de advertencia
sobre los riesgos que implica el proceso de globalización actual; señala: "la globalización es una política
impuesta y desprovista de valores indispensables de
libertad, justicia, igualdad y solidaridad; es una trampa
para impulsar un modelo de economía de mercado
salvaje que sólo beneficia a las naciones y a los individuos económicamente poderosos; pero que olvida y
desampara a los más débiles y pobres·. 9 Cierto es que
la pobreza en los países del Tercer Mundo se explica
por razones históricas y por problemas estructurales;
pero la globalización ha agudizado la marginación de
millones de seres humanos e incrementado el desempleo, la dependencia de los grandes capitales y el sometimiento a los organismos internacionales.
No cabe duda que la globalización tiene un carácter asimétrico. Quien fuera director del Fondo Monetario Internacional, Michel Camdessus, refiriéndose a
ella nos dice: "un hecho salta a la vista, la heterogeneidad de un fenómeno que se aplica a los bienes, servicios, capitales y, de manera muy desigual, a los hombres".ª
La globalización no tiene rostro humano; se
fundamenta en las leyes salvajes del mercado, genera
una constante exclusión y provoca lo que algunos han
llamado el gran miedo de fin del milenio, el temor a un
futuro incierto, la amenaza de la marginación, el desempleo, la pérdida de beneficios sociales, el riesgo de
quedar con una vejez desprotegida ante la quiebra de
los sistemas de pensiones y jubilaciones. Esta incertidumbre se vive, en cierta forma, en todo el mundo.
Polifonía
La globalización viene a ser el resultado de la
imposición de la agenda corporativa. El costo de este
proyecto ha sido la desigualdad, el autoritarismo, la
hambruna, la discriminación, la contaminación ... Finalmente, cabe preguntarse: ¿Existen alternativas?
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Héctor López Arizpe: GLOBALIZACIÓN: ¿PANACEA O AMENAZA?
NOTAS
EoucAc1óN AMBIENTAL:
1. El Banco Mundial establece un indicador para determinar la velocidad de integración de los países a la economía mundial, que
es igual a la tasa de crecimiento de la suma de los volúmenes de exportación e importación menos la tasa de crecimiento del
producto.
2. Copenhager Seminors For Social Proress: "El auge del capitalismo mundial".
http://www.um.dk/english/udenrigspolitik/socsummiUes/socsum2.html.
3. Declaración de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Sobre la crisis financiera internacional, septiembre de 1988.
4. Tobin es un economista norteamericano que fue premio Nobel de Economía.
5. Dussel, Enrique: "Globalización: problemas y prospectivas. Vida Universitaria.
http://www.uam.mx/organo-uam/documentos.html.
6. Moneta, Juan Carlos: "Globalización, Estado y Equidad". Tips. Network - Globalización.
7. Pérez Aguirre, Luis: "Cuando la economía se vuelve obscena". Hiperliberalismo. Contratapa.
8. Camdessus, Michel: 'Vivir en la ciudad global". Publicaciones SELA. Revista, Cap. 45, 1996.
9. Mayor, Federico: "Los saldos de la globalización". La Jornada, 8 de abril de 1998.
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Pérez, Carlos y Fishlow, Albert: Globalización, comercio e integración, Publicaciones SELA. Revista, Cap. 45, enero-marzo 1996.
Savio, Roberto: Tendencias de la globalización a fines del siglo XX, conferencia, Montevideo, Uruguay, 1996.
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Tortora, Manuel: El sistema de comercio mundial y las implicaciones de las crisis financieras internacionales, Publicaciones SELA,
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Vacchino, Mario: La cuestión política y social en el proceso de la qlobalización, SELA, Argentina, 1999.
http://www.lanic.utexas.edu/-sela/ponencias/ponen13.html
S/A: Cambio y continuidad en el proceso de la globalización internacional: escenarios de fin de siglo, documentos SELA.
http:/llanic.utexas.edu//sela/docs/c122di41.html
* Lic.. en
Sociología, egresado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Maestro de ciencias sociales y artes y humanidades en la Preparatoria No. 9 de 1977 a la fecha. Miembro actual
del Comité técnico de ciencias sociale~ de la UANL.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
FÓRMULA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Mario Ramos Reyes*
a necesidad de impulsar los procesos de desarrollo frecuentemente
lleva a las poblaciones a dañar la
capacidad que tiene el medio ambiente de
satisfacer todas sus necesidades y deseos.
Se produce erosión del suelo, desapareciendo los bosques y la vida silvestre; la contaminación de agua y aire se incrementa. Muchos
problemas ambientales quedan sin resolverse.
L
A veces es porque no existe conciencia del problema ambiental o, habiendo tal
conocimiento, las personas afectadas no
saben hasta qué punto el problema les perjudica, ni cómo resolverlo. Más aún, cuando se
entiende el significado de algún conflicto ambiental y se
conocen las soluciones, los individuos dañados pueden
pensar que la acción a tomarse no compensa los sacrificios financieros o de otra índole que se requiera.
los recursos naturales: agricultores, ganaderos, pescadores y cazadores deben trabajar estrechamente con
los especialistas para asegurar que las estrategias de
manejo respondan a las preocupaciones locales. En la
medida que se elaboren estrategias adecuadas de manejo de recursos, hay que involucrar a las personas de
todos los sectores que las van a ejecutar y deben hacer
un aporte para que tengan éxito los esfuerzos. Asegurar esta cooperación es demostrar que la conservación
es en su propio beneficio. Éste es el papel de la educación ambiental.
Como resultado, los gobiernos reparten gradientes montañosos frágiles a campesinos sin tierra, los
ganaderos talan bosques, los campesinos aran cuesta
arriba. Sus actividades tienen un precio que vale la
pena pagar a cambio de los beneficios que perciben. Al
enfrentarse a fuertes presiones financieras o políticas,
las personas hacen lo que les parece mejor para su
propio beneficio. Tal vez escapan a las consecuencias
acorto plazo, pero si disminuye la capacidad del medio
ambiente de satisfacer las necesidades del mañana,
sus intereses a largo plazo sufrirán.
La meta de la educación ambiental es mejorar el
uso de los recursos naturales y reducir los daños del
ambiente; procura: a) fomentar la conciencia del valor
de los recursos y los procesos ecológicos que los mantienen, b) mostrar a la población qué es lo que amenaza el bienestar del medio ambiente y cómo puede contribuir a fortalecer su manejo y c) alentar a la población
a hacer lo posible por corregir su comportamiento ambiental. Cumplir estos objetivos distingue la educación
ambiental de los otros tipos de instrucción.
Los administradores de recursos, los científicos y
los políticos deben elaborar estrategias más productivas para el manejo de recursos en el ámbito económico, político, social y cultural. Los que se sostienen de
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Mario Ramos Reyes: EDUCACIÓN AMBIENTAL: FÓRMULA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Mario Ramos Reyes: EDUCACION AMBIENTAL: FORMULA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
fuente de contaminación de aire que amenazan la vida
y la contaminación del agua y de la tierra.
La educación ambiental se necesita siempre que
se desea producir un cambio en las formas de uso del
medio ambiente. Los programas de educación ambiental identifican el cambio de actitudes como meta
final. Las nuevas actitudes no conducen siempre a nuevas formas de comportamiento.
Las sustancias químicas que contaminan la atmósfera agotan el gas ozono que nos protege de las
radiaciones ultravioletas producidas por el sol, actuando
como un filtro de estas radiaciones. Por eso es muy
normal en la actualidad observar el efecto invernadero.
La tarea del educador ambiental es que las
nuevas actitudes se canalicen hacia acciones ambientales adecuadas, ya
que en los últimos años se
ha r Ju1do constatar que el
h0mbre es la especie más
dañina y devastadora de su
propio ambiente natural.
También se han visto los
problemas mundiales que
se han ocasionado y que
están alcanzando una crisis
en el planeta en que vivimos y en el que viven otras
especies. Uno de estos
problemas es el gran crecimiento de la población.
Cada año desaparece más
la vegetación del mundo y
los desiertos aumentan
conforme el hombre aumenta su actividad agrícola. La erosión del suelo
ocasionada por el viento en tierra de cultivo provoca
obstrucción de ríos, lagos. El agua cada vez escasea
más por la extracción de líquido subterráneo y esto,
aunado a la población humana que crece a un ritmo
acelerado, y al desarrollo agrícola e industrial, provoca
la extinción de especies silvestres de la tierra.
Los desechos (sólidos, tóxicos) producidos por
los individuos y las fábricas
están contaminando el aire,
el agua y el suelo.
Los plaguicidas químicos contaminan el agua
freática que muchos de nosotros bebemos; lo mismo
sucede con algunos de los
alimentos que son cultivados.
Desdichadamente, podemos decir que estos problemas en la actualidad impactan cada vez más a
nuestro País y, especialmente, a nuestra región.
En las últimas décadas Nuevo León inició un
proceso de expansión económica y demográfica. Este
crecimiento ha originado una urbanización y desarrollo
industrial desordenados en la ciudad de Monterrey, de
manera que actualmente se considera que el área metropolitana de Monterrey es el segundo centro urbano
industrial del País. Para satisfacer las demandas de
consumo de nuestra sociedad se han establecido prácticas y técnicas avanzadas que, sin un control ambiental adecuado, degradan y dañan irreversiblemente los
recursos naturales.
El clima de nuestro planeta ha estado cambiando
conforme aumentamos la concentración de bióxido de
carbono y de otros gases que retienen calor. Esto traerá serias consecuencias como inhabilitar cultivos de
alimentos. Dichos gases son añadidos a la atmósfera
por quema de combustibles fósiles y también son
50
Preparatoria No. 9
La intensificación de la población estudiantil de la
UANL ha traído consigo el generamiento de más basura y a la vez la dificultad de mantener limpias nuestras
dependencias; si agregamos a esto una falta de conciencia para mejorar nuestro entorno y proteger los
recursos naturales, aumenta nuestra participación inconsciente sobre el desarrollo del ambiente o de lo que
nos rodea.
Por consiguiente, surge la preocupación de que
tanto los organismos gubernamentales como las instituciones educativas, sector público, etc., colaboren en la
resolución de estos problemas. En la medida que se
implementen estrategias adecuadas para la conservación, protección de los ecosistemas de nuestra región,
podemos comprobar que lo anterior contribuye a mejorar nuestra calidad de vida.
En uno de los principales enunciados en la Cumbre de Río de Janeiro se menciona la colaboración de
la juventud en los problemas ambientales. El nivel medio superior es una etapa muy importante en la educación integral del individuo y, por qué no, en el ámbito de
la educación ambiental. Por esto la educación ambiental debe ser un proceso que permita, en nuestra Alma
Mater, constituir una cultura de respeto y cuidado del
medio ambiente.
"El ser humano es el centro de preocupación para el desarrollo sustentable; tiene derecho a una vida
saludable y productiva en armonía con la naturaleza"
(Principio Cumbre de Río).
El propósito de este artículo es dar a conocer los
procedimientos que pueden utilizar los educadores para
proyectar programas de impacto ambiental y que incorporen las preocupaciones de las personas involucradas. Cinco pasos que deben darse para que los programas de educación ambiental sean eficaces son:
Identificación de los problemas ambientales específicos y determinación de las soluciones técnicas
de dichos problemas.
Identificación y conocimiento del público que se
tiene en mente para el programa.
- Elaboración del mensaje del proyecto para este
público.
- Selección de los medios para hacer llegar el mensaje.
- Evaluación y cambios a efectuarse en el programa,
cuando sea necesario.
El papel que desempeña la educación ambiental,
para que exista una excelente armonía entre el hombre
y ambiente, es de suma importancia en nuestros días.
Uno de los propósitos de la educación en el nivel
medio superior de la Universidad Autónoma de Nuevo
León es destacar la congruencia con la sociedad actual;
por lo tanto, es de elemental trascendencia que en las
preparatorias el estudiante participe en actividades de
interés colectivo, con las que promueva y proponga
soluciones a problemas comunes, reconozca la importancia de los recursos naturales del País y del mundo,
enfocándose a su región, su ciudad, su salud y su am-
Polifonía
Polifonía
biente, así como también desempeñarse en actividades
con calidad.
Bajo estas circunstancias, en las que hoy en día
nuestro Estado -y en especial el área metropolitana de
Monterrey- presenta serios problemas de contaminación, deforestación, pérdida del suelo, disminución de la
biodiversidad estatal por extinción de especies, flora y
fauna perturbada, etc., no se ha logrado todavía una
participación social totalizadora, ya que no existe conciencia en la población y, por lo tanto, no es capaz de
enfrentar los problemas ambientales.
51
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Dulce Gisele Cantú Salinas: EL 'TORUS' NO ES EXCLUSIVO DE LA FIESTA BRAVA
ocasiones parece partida. Se ulcera si se traumatiza. El
torus en sí está compuesto de hueso compacto denso
o de una concha de hueso compacto y un centro de
hueso esponjoso y así es a menudo visible mediante
una radiografía palatina intrabucal; la lesión es benigna.
"T
EL
oRus" NO es ExcLus1vo
DE LA FIESTA BRAVA
Dulce Gisele Cantú Salinas*
e
dar duro; aparece en la segunda o tercera
década de la vida y radiográficamente se ve
radiopaca difusa.
uando las personas se detectan alguna elevación o saliente en la boca, por lo general se
alarman y de inmediato piensan que pueden
padecer una enfermedad grave: tumor, carcinoma ...
f' -
Lo anterior suele ocasionar situaciones extremas de intranquilidad que podrían provocar ansiedad o temor. En caso
de descubrir en su cavidad oral alguna de
estas elevaciones, lo más conveniente es
acudir a una revisión odontológica, pues
en muchas ocasiones lo que existe es un
simple "torus".
vida; pueden manifestarse como masas nodulares solitarias o múltiples que parecen coaleser; no presenta
diferencia en la distribución por sexos. Puede estar
indicada la cirugía en torus si la mucosa que los cubre
se traumatiza o en pacientes con prótesis o cuando son
tan grandes que dificultan el habla y la deglución.
Por lo regular, el torus no se trata clínicamente,
aunque en ocasiones puede ser de tal tamaño y forma
que es imposible o impráctico elaborar una prótesis
parcial o total sobre la estructura, a causa de los socavados, de la posibilidad de producir traumatismo a la
mucosa que lo cubre o de la incapacidad de asentar la
prótesis debido al escollo. En dichos casos se debe
apreciar la situación y quitar el torus quirúrgicamente
antes de hacer el aparato protético.
La etiología y patología del torus palatino y
mandibular (llamado también lingual) no es clara, aunque se cree que puede ser un trastorno hereditario.
Ambos tipos de torus "con frecuencia son asintomáticos
y de crecimiento lento. Tienen poca importancia clínica,
ya que no son neopl~sicos". 2
En cuanto a la distribución de sexos, diversos
estudios realizados en universidades de Estados Unidos y Europa han determinado que las mujeres están
afectadas con mayor frecuencia que los hombres en
una relación de 2 a 1.
• TORUS MANDIBULAR. Excrecencia ósea localizada en la región lingual de la mandíbula
por arriba del borde milohioideo; casi siempre
es bilateral y aparecen en la región premolar.
De acuerdo a la incidencia en
las diferentes razas, los estudios al respecto
han aportado el dato de que el torus del paladar es más frecuente en indios americanos y
esquimales, mientras que el torus mandibular
se presenta en un índice más alto en negros y
asiáticos.
Los torus son "protuberancias nodulares de hueso maduro cuya denominación precisa depende de su localización
anatómica". 1
La importancia clínica del torus es
mínima, ya que esta lesión no es neoplásica y muy raramente causa molestias.
Torus palatino
Protuberancia o excrecencia ósea de crecimiento
lento y base plana que se presenta en la línea media
del paladar duro. Se han expuesto demasiadas teorías,
pero aún falta una explicación convincente de esta
lesión bucal común; un estudio de Suzuki y Sakai ofre·
ce pruebas de que tanto el torus palatino como mandi·
bular son estados hereditarios.
En ocasiones, la mucosa que lo cubre podría ulcerarse debido a algún traumatismo, lo que provocaría
una herida dolorosa y de lenta cicatrización; pero esto
se da en situaciones muy especiales.
Hay dos tipos de localización:
• TORUS PALATINO. Lesión casi siempre simétrica localizada en la línea media del pala1
Joseph A. Regezi.
Po/ifo11ía
Patología bucal.
En Estados Unidos la incidencia total
es del 6 al 12%. En nuestro País no se cuenta
con datos estadísticos exactos sobre este
trastorno hereditario.
El torus puede tomar diversas formas: se ha
clasificado clínicamente como plano, fusiforme nodular
o lobular. La mucosa que lo cubre está intacta, pero en
p. 404.
El tratamiento de este tipo de lesiones
es la mayoría de las veces innecesario, a menos que se presenten traumatismos frecuentes
en la mucosa que las cubre.
Torus mandibular
Se encuentra en la superficie lingual de la mandíbula, en la región premolar y encima de la inserción
del milohioideo; forma unas salencias bilaterales lobulares; cuando son muy graves estos torus dificultan el
libre movimiento de la lengua y pueden traumatizarse al
masticar. Se presenta entre la 2a. y 3era. década de la
Otro dato importante es que el torus, en cualquiera de sus dos formas, no presenta recurrencia
cuando es extirpado.
2
5
52
Preparatoria No. 9
Polifo11ía
53
Ibid,
. 405.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Dulce Gisele Cantú Salinas: EL "TORUS' NO ES EXCLUSIVO DE LA FIESTA SRAVA
En caso de observar algunos de estos signos,
se debe acudir a su odontólogo particular, o bien a la
Facultad de Odontología, al Departamento de Cirugía
Bucal para una valoración profesional, pues es muy
importante descartar que la lesión sea de carácter neoplásico.
Es muy importante el cuidado continuo de la
boca en todos los sentidos. No todo debe limitarse al
cepillado o a la observación de los dientes. También se
deben examinar los tejidos blandos (lengua, paladar,
carrillos, labios) y no alarmarse en caso de notar algo
anormal, pero acudir -insistimos- al dentista, porque
puede ser un simple torus.
Huellas
INSTANTES DE
María de los Ángeles Banda Rangel*
BIBLIOGRAFÍA
BÚSQUEDA
CAWS' ·~. R. A. Cirugía y patología odontológicas.
Ed. El manual moderno.
CHJ'':,STOPHER. Davis. Tratado de patología quirúrgica. 10a. edición. Ed. Sebaslíán.
LASKING. Cirugía bucal y maxilofacial.
PORTILLA, Javier. Texto de patología oral. Ed. El Ateneo.
REGEZI. Joseph. Patología bucal. Ed. lnteramericana.
SHAFER, William G. Tralada de patología bucal. 3a. edición.
VELÁZQUEZ, Tomás. Anatomía patológica dental y bucal. Ed. La prensa médica mexicana.
DESPERTAR
"El aire descansa en las hojas
Un desierto
una lágrima insuficiente
incapaz de vaciar los ojos
inundados de arena.
Hay mucho ruido afuera
se arremolina en mis oídos
azota los gritos.
¿Alguien más desea llover una lágrima?
¿Despertar en un grito?
el agua en los ojos
nosotros en nada'.
Jaime Sabines.
Busca el aire
¿Qué busca?
¿Acaso despertar al polvo
aplastado en la nada?
¿Acaso descansar?
SOLAR
* Originaria de Monterrey, N. L. Estudiante de noveno semestre de la Facultad de Odontología
de la UANL. Ha participado en varias brigadas odontológicas en los municipios de Nuevo León
y en diversos congresos locales y nacionales. Organizadora, en 1999, del Encuentro de Seminarios Odontoló ices.
TESTIMONIOS
Solar
desde que amanece.
Alba solar
crepúsculo solar
alojado en mis huesos.
Un fuego desnudo
lento
cercena mi cuerpo
en granitos de arena.
¿Quién dice
que el desierto
con su existencia inerte
vive triste?
Yo he visto a la luna
y al viento
y al sol acariciarle.
He oído las sirenas de polvo
cuando silban alegres
tras los matorrales.
UN SEGUNDO
Descanso
aire
enredas mi cabello
con casquillos grises.
Silencio
aire
alborotas mi piel
con tus dardos de hielo.
Polifonía
54
pOLVO
Preparatoria No. 9
Polifonía
DE GUARDIA
Rodillas
pesadas
que muerden la arena
los atardeceres.
Las manos enraizadas
al tiempo
vigilan los pasos
de la luna.
55
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
María de los Ángeles Banda Rangel: INSTANTES DE POLVO
María de los Ángeles Banda Rangel: INSTANTES DE POLVO
FRAGMENTOS
TORBELLINO
ESPACIO
donde sola
mi soledad habita.. ."
Andrés Huerta.
Estoy donde caí anoche
con un trozo de sol
en la garganta
evaporándome
bajo la sombra de recuerdos
espejismos
imágenes
en agonía.
SERPIENTES
No pudimos ser lluvia
para mojar la tierra
las serpientes llegaron
silenciosas
y más tarde
uno
dos
tres
cascabeles
destazando el aire
desgarrándose en nuestras
entrañas.
Bostezo
mientras baja la niebla
escondiendo las cúspides del cerro.
Las serpientes han muerto.
ANOCHECER
Me es intangible
tu presencia
el tiempo
el aire
puro.
Mis ojos ciegos
a la noche
a tu luna
espejo
suspendido.
Me refugio en la nada
entre el sol y la arena
instante
figurado.
Llegaste
silencioso
como una gota
que besa
poco a poco
la arena incandescente
seca tal vez más
que mi piel al viento.
Sólo pude ver
una fracción de ti
un rayo
un contacto que cicatriza
no más que mi cerebro de granito
en tus remolinos de silencio.
Restos
de círculos perdidos
marea de polvo
y luz
en remolinos.
"Me gusta la región
Con mi mismo miedo
a tu llegada silenciosa
y a mi tierra inerte
donde sólo palpitan
los fragmentos tuyos
tan llenos de instantes
tan vacíos.
PRESENCIA
"Sentada en mi desierto
puedo ver
la brillantez de la luna'.
Aquí está la espuma
de la brisa
evaporada.
Casi como un instante
que no acaba de girar
y se desvanece.
Aquí los ojos de serpientes
que guardan en sus rostros
círculos de fuego.
Te encuentro
en la misma inconsciencia
donde tiemblan mis manos
con el mismo miedo de la luna
cuando rompe las noches
y las aguas dormidas.
Ahí una nube atrapada
en torbellinos
haciendo jirones
las entrañas vibranles
de la luna.
•
Originaría de Aramberri, N. L. Egresada de nuestra Escuela en la generación 1993-1995.
Actualmente es pasante de Lic. en Ciencias Políticas de la UANL, donde obtuvo primer lugar en
poesía y segundo en cuento en 1996; segundo lugar en poesía en 1997. Logró mención
honorífica en el concurso Literatura Joven Universitaria 1998. Sus textos han sido publicados
en diversas revistas de la UANL. Se desempeña como Coordinadora de CONARTE en los
municipios del sur del Estado y como consultora del IFE.
*
RESBALANDO
Busco tus huellas
blandas
sobre el polvo dormido
tu sombra se adelgaza
en un espacio
irremplazable.
Difuminada al fin
tu sombra
me desvanezco
en la boca
de una serpiente.
Polifonía
56
Polifonía
Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
E/vía Esthela Salinas Hinojosa: EL MUNDO DE LAS ORQUÍDEAS
EL MuNDO DE LAS ORauíDEAS
JOSÉ LÁZARO BOCOURT Y SU MUNDO DE BELLEZA
EN SOROA, PINAR DEL RÍO, CUBA.
Bocourt es un alquimista de colores y con amor
recrea el arte de la vida en una flor; cuidadoso descriptor en lienzos de la completa esencia de las orquídeas, convierte el universo científico en poesía gráfica
y nos entrega en sus acuarelas el maravilloso mundo
de estas flores, consideradas entre las más bellas del
mundo.
Elvia Esthela Salinas Hinojosa*
a belleza de las flores esparcidas por el planeta y su contemplación ocupan un lugar muy
especial en la vida del hombre. Tanto a nivel
cultural, estético, espiritual y económico, resulta casi
imposible prescindir de ellas.
L
Fue en Soroa, Pinar del Río, a 700 pies sobre el
nivel del mar, donde en 1943 un rico abogado español
decidió construir un exótico jardín en honor de su hija.
Escogió una fértil colina de 35 000 metros cuadrados
en las estribaciones de la cordillera de Guaniguanico.
Las orquídeas, en particular, son una fiesta de
suaves tonalidades para disfrutar con la mirada. Existen en el mundo cerca de 25 000 especies de las que
son consideradas, por muchos investigadores, las flores más bellas de la tierra. El 90% son propias de las
regiones tropicales; el 10% restante está disemindo por
el mundo, salvo las regiones polares. El 70% son epifitas, es decir, crecen sobre otra planta, pero sin parasitar. Las demás son terrestres.
La abundancia de aguas y la suave humedad
de las montañas, pronto le permitieron atesorar más de
700 especies de orquídeas provenientes de todos los
rincones del mundo. También figuran muchas otras
variedades oriundas de Cuba, en su mayoría pequeñas.
Desde 1978 el orquideario está adscrito al Ministerio de Educación Superior y desarrolla labores de
investigación y experimentación genéticas destinadas a
obtener nuevos híbridos.
Las orquídeas no se marchitan fácilmente. Una
vez separadas del tallo materno dan pruebas de resistencia, conservándose frescas durante muchos días.
58
I
_,,.J,,,!j,,
~-====.
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A
~
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'Í
.... . - ,/2
\
Su primer contacto con el dibujo ocurre en
1986; en 1991 inicia la especialidad de ilustración
científica en el Jardín Botánico Nacional de Cuba y ese
mismo año viaja a México para recibir entrenamiento
de la misma especialidad en la UNAM. A partir del
mismo año ha realizado numerosas exposiciones tanto
en su País de origen como en México, Argentina y Estados Unidos.
cuba
Encyc/ia fucata (Ldl.} Britt. Et Milfsp.
}
Es en este entorno donde el talento y la creatividad de un joven dibujante y acuarelista cubano se
nutre. José Lázaro Bocourt vive y se realiza como artista en la provincia de Pinar del Río, de donde es nativo (San Cristóbal, 1969). Es conocido como el pintor de
las orquídeas de Soroa.
A ochenta kilómetros de la ciudad de La Habana, capital del hermano país de Cuba, se encuentra
uno de los lugares de mayor belleza del mundo: el orquideario de Soroa.
Polifonía
La ilustración científica es el resultado de aplicar las posibilidades de las artes plásticas a los requerimientos de algunas ciencias; disciplina híbrida en la
que intervienen tanto el talento y la habilidad del artista,
como el conocimiento del científico. Si bien es cierto
que el propósito fundamental del ilustrador científico
consiste en reafirmar los textos descriptivos de los investigadores, resultaría erróneo limitar el valor de las
obras tan sólo a su carácter de rigurosa subordinación
a la ciencia. El arte también juega un papel determinante y Bocourt da vida, mediante sus acuarelas, a
este mundo extraño y maravilloso de las orquídeas.
Phaius tankerviffiae (Banks.) BI.
Encyc/ia oxypetafa (Ldf.) Acuña.
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elvia Esthela Salinas Hinojosa: EL MUNDO DE LAS ORQUÍDEAS
ENSEÑANZA v EvALUAClóN DE LENGUAS ExrRANJERAS
Héctor Javier Herrera Rodríguez*
a enseñanza de las lenguas extranjeras en los
Estados Unidos ha tenido grandes progresos
en los últimos años al desarrollar exámenes
que permiten evaluar la competencia comunicativa de
los estudiantes, especialmente las habilidades orales.
The Oral Proficiency lnterview, desarrollada desde 1980
por American Council on the Teaching of Foreign Languages ACTFL y por Educatinal Testíng Service ETS,
ha capacitado a numerosos profesionistas en la evaluación de la competencia comunicativa.
L
Encyc/ia fragans (Sw.) Lemee.
1
nemos los que evalúan la competencia comunicativa en
una segunda lengua independiente de cualquier currículum o plan de estudios. La mayoría de estos exámenes han sido estandarizados, se utilizan con propósitos
de certificación y, en algunos casos, se usan como
exámenes de ubicación al ingresar a una escuela. La
evaluación de las habilidades orales que se incluye en
este tipo de exámenes ha sido difícil de llevar a cabo
por los maestros en el salón de clases por no estar
familiarizados con la aplicación de exámenes de competencia comunicativa y porque sienten que no hay
tiempo para exámenes orales. Sin embargo, la gran
mayoría de los programas para el aprendizaje de una
segunda lengua marcan como propósito principal el
desarrollo de una competencia comunicativa oral.
En este artículo revisaremos los resultados de
investigaciones realizadas por Alice Omaggio en materia de evaluación de lenguas extranjeras en el salón de
clases, presentadas en su libro Teaching Language in
Context (1986).1
Schomburgkia /yonsii Ldl.
Por otro lado, tenemos los exámenes de aprovechamiento que intentan evaluar el progreso de los estudiantes en relación a un programa particular, usando
contenidos específicos que fueron estudiados previamente en clase de acuerdo a un programa y plan de
trabajo del maestro. Este tipo de exámenes generalmente son escritos y a los estudiantes se les pide llenar
espacios en blanco con la finalidad de que demuestren
que saben cómo funciona gramaticalmente esa segunda lengua, en lugar de pedirles que procesen el uso de
la lengua con un propósito auténtico de comunicación
real.
•
La observación en silencio de estos dibujos nos
lleva a reflexionar sobre la grandeza y magnificencia
con que la naturaleza se nos muestra; la diversidad de
formas y colores nos hace tomar conciencia del valor
espiritual que una orquídea nos puede proporcionar,
sobre todo si somos envueltos en el aroma vago que se
levanta de ellas. La recreación que José Lázaro Bocourt hace de las orquídeas es arte vivo donde se reconoce la belleza en sus más diversas manifestaciones.
Omaggio establece que desafortunadamente los
enfoques en la evaluación de la competencia comunicativa no han tenido el mismo progreso en los exámenes que se presentan cotidianamente en los salones de
clase. La mayoría reflejan una tendencia hacia teorías
conductistas del aprendizaje que fueron populares en
los años 60's, cuando el método audiolingual era el que
más prevalecía en la enseñanza de lenguas. Sin embargo, en esta postura conservadora hay una contradicción entre la descripción que se hace de los objetivos de los cursos semestrales (en los cuales la mayoría
se expresa en términos comunicativos) y la manera de
evaluarlos. Nuestros alumnos podrían interpretar los
propósitos y objetivos de nuestra enseñanza al observar los exámenes que toman y éstos tal vez no reflejen
los propósitos reales.
Omaggio clasifica la gran variedad de reactivos
de los exámenes para hacer contrastes en las características de éstos, particularmente en los diseñados para
exámenes tradicionales de aprovechamiento. Propone
un esquema para evaluar las características de dichos
reactivos, en el cual se grafica con dos líneas perpendiculares: una vertical y otra horizontal.
Omaggio examina el trabajo hecho por miles de
colegas con relación a los exámenes que ellos mismos
diseñan y los clasifica en dos grupos. Por un lado te1
Alice Ornaggio. Universidad de fllinois en Urbana --Champaign.
U.S.A.
Polifonía
Polifonía
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Preparatoria No. 9
La línea vertical representa una serie continua
relacionada con el uso auténtico de la lengua. Los
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Héctor Javier Herrera Rodríguez: ENSEÑANZA Y EVALUACION DE LENGUAS EXTRANJERAS
Héctor Javier Herrera Rodríguez: ENSEÑANZA Y EVALUACION DE LENGUAS EXTRANJERAS
Fax: (310) 555-0486
Looking forward to seeing you again. (And to some warm weather)
Kind regards,
Mary
Eastern Holdings Ud.- Park Plaza - Boston Massachusetts
reactivos se pueden colocar en este cotinuum de
acuerdo a sus características. Un buen ejemplo -que
podría ubicarse en la parte superior de la línea verticalson las series de enunciados aislados que no tienen
relación de significado entre ellos, es decir, fuera de
contexto. Como ejemplo de lo anterior, veamos el siguiente ejercicio:
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
A la derecha se ubican los reactivos divergentes,
es decir, reactivos que quedan abiertos a diferentes
respuestas posibles:
Líst the three most interesting cities or places in
your country and why people should visit them.
Why is it interesting?
City /Place
Simple present tense
Questions
Change the following sentences to questions
beginning with the question word in parentheses.
1.
They /ive in Boston.(Where)
(Where do they live?)
2.
The /esson begins at eight o'clock.
(What time)
3.
They get home at six o'clock every
night. (When)
4.
The travel agent speaks French poorly.
(How we/1)
5.
Those books cost $8.95 (How much)
Fuente: Dixson, R. J., 1983 Graded exercises
in English, p. 21.
Who is the fax addressed to?
b)
Who is it from?
e)
Where are they going to meet?
d)
Why?
Por esta razón, Omaggio sugiere considerar diferentes niveles de competencia comunicativa tomando
en cuenta los siguientes criterios: contexto, precisión y
función en el uso de la lengua (Liskin-Gasparro, 1982).
Fuente: Nunan, David. Atlas 2 Learning - Centered Communication, p. 44.
Fuente: Nunan, David. Atlas 2 Learning - Centered
Communication, p. 37.
La línea horizontal representa los niveles de especificidad de los reactivos de los exámenes alineados
desde reactivos convergentes a la izquierda, es decir,
reactivos que requieren de una sola respuesta correcta:
Omaggio representa el esquema de la siguiente
manera:
El contexto se refiere a los tópicos manejados en
situaciones reales de la vida cotidiana. Como maestros
debemos presentar prácticas contextualizadas y asegurarnos de que en un examen los reactivos se presenten
en un contexto con significados. Nuestros exámenes
deberían estar organizados alrededor de un tópico en
particular. Algunos de los tópicos pueden ser situaciones de la vida diaria: familia, vivienda, costo de la vida,
vacaciones, viajes, comida, etc. Los alumnos aprenderán mejor y serán más creativos en sus producciones
lingüísticas espontáneas si usan la lengua que están
aprendiendo desde el principio. Pueden conversar,
escribir o leer sobre ellos mismos, sus familiares, sus
amigos y, posteriormente, ser evaluados en sus progresos de la misma manera.
Oraciones aisladas
fuera de contexto.
There is / There are and one, any, sorne.
Fil/ in the blanks.
El ejemplo que se ubicaría en la parte inferior de
la línea vertical son los reactivos derivados de un discurso natural, en otras palabras, enunciados usados en
un contexto natural y con una secuencia lógica. Veamos el siguiente ejercicio como ejemplo:
A: _ _ there a subway near here?
B: Yes, _ _is. Ther's one near the hotel.
'l
Reactivos convergentes.
Sólo hay una única
respuesta correcta.
A: _ _ there a restaurant around here?
B: No,___, but there's __ in the hotel.
Read the fax, and answer the questions below.
FACSIMILE TRANSFER
To:
Bi/1 Jeannings, Pacific Holdings, Hawai
From: Mary Sellers
Date:
Thursday, November 8
A: _ _ there
bars near here?
B: No,the_ _ _. But there are_ _ __
opposite Central Park.
Fuente: Nunan, David. Atlas 2 Learning - Centered Communication, p. 65.
...
.,
~
~
Reactivos divergentes.
Diversidad de respuesta.
Requiere creatividad en
la producción
La precisión se refiere a la exactitud en la
construcción de vocabulario, estructuras, organización y
claridad de los mensajes, así como al uso apropiado de
la lengua.
•r
Discurso natural
secuencia de oraciones.
A: _ _ there any bookstores nearby?
B: Yes, there_ _. There _ _ _ sorne on
Lexington Ave.
DearBi/1,
Cur business meeting is confirmed for next Monday, November 12, in Los Angeles. / have booked us rooms
at the following hotel:
Beverly lnn
1829 Wilshire Boulevard
Beverly Hills, 90018
Te/: (310) 555-2020
Polifonía
a)
nera en que podemos ayudar a nuestros alumnos a
comunicarse en el idioma que están aprendiendo: conversar con otros, expresar sus ideas por escrito y comprender una diversidad de textos escritos. Podemos
contribuir al desarrollo de sus habilidades comunicativas de muchas maneras en el salón de clases, pero
todavía tenemos que encontrar una mejor estrategia
para evaluar la competencia comunicativa, más que
evaluar solamente el conocimiento gramatical.
La función se refiere al propósito comunicativo de
la lengua. En un examen con orientación en la comunicación debe evaluarse el uso de la lengua en una variedad de funciones al comunicarse con otras personas.
De esta manera podremos observar cómo se desempeñan nuestros alumnos al hacer preguntas o responderlas en diferentes situaciones tales como al ordenar
algo en un restaurante, pedir información sobre un lugar, seguir instrucciones, hacer sugerencias, negociar,
discutir, describir objetos y personas, entre otras cosas.
Omaggio establece que, si queremos que los
exámenes representen un uso natural de la lengua y
sean congruentes al evaluar los propósitos y objetivos
planteados al principio del curso, todos los reactivos de
dichos exámenes deberían ser diseñados para ubicarse
en la parte inferior de la línea vertical.
A los maestros de lenguas extranjeras, con una
orientación comunicativa, nos interesa conocer la ma-
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Héctor Javier Herrera Rodríguez: ENSEÑANZA Y EVALUACION DE LENGUAS EXTRANJERAS
Los propósitos y metas en los salones de clases han sido articulados en términos comunicativos y
funcionales. Los libros de texto de lenguas extranjeras
están incluyendo cada vez más actividades comunicativas, materiales auténticos y con contenidos basados en
aspectos culturales como nunca antes se había hecho.
De los tres criterios antes mencionados y que
son usados en los exámenes que evalúan la competencia comunicativa -contexto, precisión y función de la
léngua- solamente el segundo prevalece en los exámenes de aprovechamiento de los salones de clase investigados por Omaggio. En la mayoría de los reactivos
se les solicita a los alumnos llenar espacios en blanco
para demostrar un conocimiento gramatical de la lengua; en muchas ocasiones los alumnos, al contestar
estos reactivos, ni siquiera procesan el significado de
las oraciones aisladas porque carecen de significado y
de una secuencia lógica, llegando a resolverlos al encontrar la regla gramatical, pero sin un propósito comunicativo real.
Sin embargo, surge la pregunta: ¿Qué tanto han
cambiado las prácticas de evaluación en respuesta a
este nuevo enfoque en la enseñanza de lenguas extranjeras? El hecho de que los alumnos puedan aprobar
los cursos -al desempeñarse satisfactoriamente en los
exámenes de aprovechamiento-, pero no sean capaces
de aprobar un examen que evalúe la competencia comunicativa, indica que quizá haya una incongruencia
entre los objetivos establecidos para el curso y las formas en las cuales esos objetivos son evaluados.
No hay duda de que el enfoque en el desarrollo
de la competencia comunicativa ha tenido un fuerte
efecto en los salones de clases y en los materiales
diseñados para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
RosALío
Juan Ricardo Martínez Ávila*
-¡Mamá! -gritó mi hermano. Mamá no salió y
tuvo que gritarle de nuevo.
-No te va a creer -dijo Rosalío.
-¿Qué pasó? -dijo mamá desde adentro de la
casa.
-¡Dice Rosalío que él ...!
-Que si tiro el gato en la carretilla -dijo Rosalío
acercándose a mamá, mientras el coraje nos enmudecía.
-Está bien -dijo mamá y se retiró de la puerta
para regresar con dinero para pagar el favor.
na mañana nos encontramos en la pila el cadáver de nuestro gato. Acostumbrados a echar
a navegar barquitos de papel, nos sorprendió
verlo flotando a la deriva. Lo primero que a mamá se le
ocurrió fue decir algo acerca del fin del mundo. Nos
miramos temerosos, pendientes de sus palabras, esperando que rectificara. Fue un silencio pesado que vino
a interrumpirse por el silbato del tren, a una distancia
que parecía corta por la contundencia del silbido.
U
- ¡Las ocho! -dijo mamá y se alejó encarrerada
a preparar el almuerzo: papá no tardaba.
Rosalío acercó la carretilla que había dejado a
unos pasos del camino y la puso junto a la pila. Después, con una rama, empujó el cadáver hacia la orilla y
sentimos que el olor se nos metía en la nariz. Retrocedimos para que no nos alcanzara. Qué asco daba ver a
Rosalío tomar el cadáver hinchado y hacerlo subir al
borde de la pila. De ahí, como si se tratara de un bulto,
lo arrojó a la carretilla y algo se reventó en el animal,
porque la peste se volvió insoportable. Nos alejamos,
pero ni así nos deshicimos de aquella pudrición. Nos
escondimos detrás de la casa y hasta ahí nos siguió.
Nos metimos en el corral y ni el olor a estiércol pudo
vencer el olor podrido del gato.
No pude comprender por qué, si según mamá el
mundo estaba por acabarse, se preocupaba tanto por
prepararle el almuerzo a papá. ¿De qué serviría que
almorzara si se acababa el mundo de repente? Casi la
seguimos, pero el gato ahogado nos retuvo a la orilla
dela pila.
BIBLIOGRAFÍA
Dixson, R.J. Graded exercises in English. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall Regents, 1983.
Liskin - Gasparro, Judith. ETS Oral Proficiency Testing Manual. Princeton, N.J.: Educational Testing Service, 1982.
Nunan, David. Atlas 2. Leaming- Centered Communication. Boston: Heinle & Heinle, 1995.
Omaggio, Alice C. Teaching Language in Context: Proficiency- Oriented lnstruction. Boston: Heile & Heinle, 1986.
- ¿Quién lo ahogaría?
-Quién sabe.
- A lo mejor se cayó.
- No, no se cayó. Los gatos ni se acercan al
agua.
o
* Licenciado
en Lingüística Aplicada con énfásis en didáctica por la UANL. Maestría en Formación Docente por la UPN. Ha impartido cursos de español en el Lafayette College en Pennfylvania, USA y en la Universidad de Baylor, Texas, así como también en el ITESM. Fue profesor de
inglés en la Escuela Normal'Miguel F. Martínez e imparte cursos de capacitación para profesores
de inglés. Actualmente labora en la Secretaría de Educación.
Polifonía
64
Preparatoria No. 9
- Entonces, ¿quién pudo ser?
- Yo -dijo una voz mayor que la nuestra. Era
Rosalío. En cuanto lo vimos retrocedimos y nos encaminamos a la casa. -¿No que no? Ahí está su mugre
gato: antier no era su día.
-¿Por qué lo ahogaste? -me atreví a preguntar.
-Quién le mandó echárseme encima. Me tenía
que defender. No iba a dejar que me arañara -y mostró sus brazos. surcados de heridas.
-Le voy a decir a mamá -dijo mi hermano menor.
-Dile. No le tengo miedo.
Polifonía
Asqueados todavía, oímos la rueda de la carretilla dando tumbos por el camino y nos fuimos tras ella.
Yo veía a Rosalío avanzando muy campante, oliendo a
todo pulmón, como si anduviera en medio de un jardín.
Respiraba como si no tuviera olfato. En cambio, a nosotros la peste nos mantenía a raya. Nos deteníamos
cuando el viento nos traía oleadas de pudrición. Nos
cubríamos la nariz hasta que la ola podrida pasaba.
Luego continuábamos tras la carretilla.
De repente, se apartó del camino, se metió en el
monte y tomó una vereda. Continuamos tercos, tratan-
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juan Ricardo Marlínez Ávila: ROSALÍO
Juan Ricardo Marlínez Ávi/a: ROSALÍO
do de que no se diera cuenta. No hablábamos, no
arrastrábamos los pies, evitábamos cualquier roce con
la maleza. La carretilla se detuvo y nosotros también.
Nos asomamos desde unos granjenos y vimos cómo
Rosalío vaciaba la carretilla en la tierra. Se escuchó el
cadáver cayendo como costal y Rosalío se le quedó
mirando como esperando algo.
-¿Y si después de comerse al gato le pican a
alguien?
-Dice papá que a los animales envenenados no
los toca ningún otro animal.
-Pero éste no murió envenenado.
-¿Tú cómo sabes?
-¡Qué ven! -dijo Rosalío y se encaminó hacia
nosotros, amenazante. No supimos sino retroceder,
lejos de su alcance.
-Dios te va a castigar -le dijo mi hermano menor con voz temblorosa.
-Dios y quién más -dijo Rosalío deteniéndose
retador, como si fuera a enfrentar a medio mundo.
-Ahogaste a nuestro gato: eso es pecado.
-¿Quién dice eso?
-No sé, pero es pecado. Y Dios te va a castigar.
Vas a verlo.
-Aquí lo espero -<lijo arrogante.
-También eso es pecado -<lijo Pepe señalando hacia el hormiguero, donde el gato estaba abandonado.
-Son hormigas -dijo Pepe.
Así era. El cadáver yacía sobre un hormiguero y
Rosalío lo miraba como si se acabara de abrir para él el
cielo. Su boca estaba abierta y su quijada casi desencajada.
-¿No les hará mal a las hormigas?
De sólo pensar que las hormigas devoraran
aquella carne podrida, se me revolvía el estómago.
-Nosé.
Polifonía
66
Preparatoria No. 9
-¡Vamos por alguien que lo ayude! -dijo Pepe.
-Díganselo a las hormigas.
-Ellas no tienen la culpa. Tú lo pusiste ahí.
-¿Y qué querían, que lo sepultara como a un
hombre? ¡Si era un mugroso gato y me la debía!
-No te había hecho nada.
-Se me echó encima, me quiso atacar.
-No es cierto. Se te echó encima porque tú lo
provocaste. Yo te vi.
-Y si así fue, ¿qué?
-Dios te va a castigar.
-¿No se saben otra canción?
-No estamos cantando -dijo mi hermano menor. Y Rosalío soltó una risotada que vino a colmarnos
la paciencia.
-¡No te rías! -le dije. Él siguió burlándose como si gozara.
-¡Que no te rías! -dijo Pepe agarrando dos
piedras del suelo. Nosotros lo imitamos. La risa no cesaba y no esperamos más para arrojárselas. Pero no
conseguimos golpearlo. Esquivaba cada golpe con
rapidez y reía y reía y nos enfurecía más y más. Pero
su suerte no duró tanto. Toda fue que lo alcanzara una
piedra y otras más lo hicieran retroceder, acercarse al
hormiguero. De pronto una piedra lo golpeó en la cabeza y lo hizo caer a un lado del cadáver del gato.
Yo no estaba muy convencido de que lo hiciéramos. De todas maneras, corrimos detrás de Pepe.
Íbamos jadeantes, en silencio, con los pensamientos
puestos en Rosalío. De repente nos detuvimos.
-Espérense. ¿Qué vamos a decir?
Nos quedamos callados. Ni modo de confesar
que lo habíamos apedreado y al golpearlo se había
caído en el hormiguero.
-Decimos que se cayó solo.
-Decimos que se mareó por la peste del gato.
-Sí, y que tuvimos miedo y mejor vinimos por
ayuda.
Estuvimos de acuerdo. Pero cuando íbamos a
reanudar el camino, escuchamos la carretilla dando
tumbos. Aún no salía del monte, pero lo haría muy
pronto. Nos paralizamos. ¿Qué hacer? ¿Esperar?
¿Fingir que no teníamos miedo?
-Vamos a escondernos -dijo mi hermano y,
apenas lo hicimos, apareció. Lo vimos, ocultos tras
unos matorrales que bordeaban el camino. Llevaba el
rostro hinchado y rojo. Los pómulos casi reventaban,
los ojos no se le distinguían. Parecía boxeador golpeado hasta el hartazgo. Caminaba torpemente, se quejaba a cada pisada. No llevaba los zapatos puestos. Fue
lento su paso ante nosotros. El miedo crecía. Pero no
sabíamos si temerle más a su venganza o al fin del
mundo anunciado por mamá.
Rosalío reaccionó tarde, aturdido por la pedrada.
Las hormigas no le dieron tiempo de levantarse y sacudírselas. Para cuando lo intentó, tenía el cuerpo cubierto de hormigas que no cesaban de picarle por todas
partes. No sabíamos qué hacer. Si nos acercábamos,
tal vez también resultaríamos atacados. Y en caso de
ayudarle a él, ¿quién nos garantizaba que no fuera a
agredimos por haberlo golpeado?
Polifonía
67
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Libros
PERSPECTIVAS DEL NuEvo M1LEN10
CATASTROFISTAS Y OPTIMISTAS
EsrRELLAS EN EL CAMPO DEL OLVIDO
Félix Ramos Gamiño*
Rodolfo Jiménez Salas*
encuentro con nuestras raíces Mitológicas hábilmente
conectadas con el presente.
lvia Esthela Salinas Hinojosa nos da como
primicia Estrellas en el campo del olvido, estrellas -sus bien cuidados escritos- que son ya
luces en el campo de la creación literaria.
E
Para terminar me permito un paralelo parodiando
uno de sus escritos breves:
Su vis poética aflora fresca, sencilla, clara desde
su primera prosa, la breve historia de Carmen María
que prefirió seguir siendo maestra en vez de convertirse
en "generala", hasta las reconditeces del espíritu en la
Milicia del silencio.
EL PRECIO
Perdiste la apuesta. Tu vida se escapó por la tontería de las ilusiones, se derramó en la última canción de la noche. Todo se esfumó
ante el sonido de la caracola suspirante. Sonríes.La vida se juega así.
¿Qué más da?
La serie de narraciones -vivas y con acertados
elementos descriptivos- que Elvia nos presenta se paladean más gracias a tres islas que en medio se alternan: Noches de luna llena en las que se mezcla (entre
lo narrativo-descriptivo magistralmente combinado) un
agradable y delicado lirismo... ; luego nos intriga con su
Relámpago en cielo azul, para quizá llevarnos después de su Ausencia (donde "la belleza se pierde") a
sus soñadas Estrellas en el campo del olvido con la
que da nombre a su libro, de verdad interesante y bien
acabado.
sobre sus cabezas y ocurrirá todo género de desgracias. Agobiados por un miedo cerval ante lo ignoto, ante
lo incierto, prefieren poner fin por propia mano a su
existencia. Las noticias cotidianas han hecho llegar
hasta nosotros estos hechos lamentables.
O
En los últimos días del año 999, la gente creía
que el mundo entero iba a caer sobre sus cabezas. Y
de esta creencia general no escapaba ni la iglesia católica. En la zozobra del milenio, Alberto Moneada narra
cómo, en la última noche de ese año, la Basílica de San
Pedro se vio atestada de fieles que temían una verdadera hecatombe. El por entonces Papa, Silvestre 11,
ataviado con los más suntuosos ornamentos, se dispuso a celebrar la solemne misa de media noche, ante
una medrosa multitud.
LA OTRA CARA DE LA MONEDA
Por otro lado, y particularmente en los últimos
años del siglo XX, aparecieron las voces contrarias, los
movimientos de los optimistas que auguraron cantidad
de cambios positivos con el advenimiento del año dos
mil.
El escritor Isaac Asimov vaticinó que en el nuevo
siglo todas las naciones del mundo se unirían para
construir grandes centrales de energía solar.
E.E.S.H.
EL VALOR
No has perdido la apuesta. Tu vida
ha materializado un cúmulo de ilusiones ... Has halado del cielo estrellas del campo del olvido y las
has puesto ahí. ¡Sonríe! En la vida
se juega así: haciendo valer lo aparentemente invaluable, haciendo
brillar "las estrellas (que estaban)
ocultas por el polvo del olvido".
Después encontramos ligeras, nostálgicas, sus
Añoranzas y con Juego de amor como prendidos de
"las dos gaviotas que revolotean", nos transporta al
R.J.S.
SALINAS HINOJOSA, Elvia Esthela. Estrellas en el campo del olvido. Imprenta Preparatoria No. 9 Universidad Autónoma de Nuevo León. México, 1999.
· ·• Pr~fe~or de educación primaria; Lic.' en Lengua y Literatura Españolas por la ENSE N. L.; Maestro en Ciencias de .la Educación ·por la Universidad de Monterrey. Diplomado en Didáctica de la
.Lengua y Literatura Españolas por la UANL.'Actualniente labora como docente de tiempo comple-to en·1a Preparatoria No. 9, donde se desempeña también como coordinador del área-de español.
Polifonía
currió en las postrimerías del siglo X, de la
misma manera que ocurre ahora, cuando el
siglo XX llega a su fin. En todos los confines
del universo se levantan las voces catastrofistas que,
una vez más, anuncian el fin del mundo.
68
Preparatoria No. 9
La ceremonia dio inicio sin incidentes y, cuando
por fin las campanas de la Basílica de San Pedro repicaron en señal de que se iniciaba el primer día del año
mil, y que ninguna tragedia había ocurrido, la gente
empezó a abrazarse y a besarse efusivamente. A partir
de ese momento siguió todo igual. Las profecías tremendistas, las visiones apocalípticas, habían demostrado ser una burda falacia.
Gregario Marañón anticipaba, ya desde el año
1932, el fin de las enfermedades infecciosas y la desaparición de la tuberculosis y el cáncer (en su tiempo no
había hecho aún su aparición la maldición del siglo XX:
el SIDA).
Por los años 30's, el gran portero español Ricardo Zamora presagiaba que el futbol asociación sería,
para el nuevo milenio, el deporte nacional de España,
con modernos y mucho más amplios estadios. El hispano se quedó corto, pues el futbol se ha convertido de
hecho en el deporte más popular a nivel internacional,
según lo vemos en toda Europa, en México, Estados
Unidos, todos los países latinoamericanos, e incluso los
africanos y asiáticos.
El mundo, sin embargo, no escarmentó. La historia volvió a repetirse una y otra vez, siempre que un
siglo llegaba a su fin. Y no sólo eso: fenómenos naturales, como la aparición de los cometas en el espacio
sideral y los eclipses de sol o de luna, han dado pie a
los pesimistas y tremendistas para augurar el fin del
universo. Una y otra vez sus profecías han fallado.
Desgraciadamente nunca faltan los crédulos que,
ante la voz fatalista de los "iluminados", llegan a la convicción de que el mundo se acabará, que el cielo caerá
Polifonía
Dos siglos atrás, en 1790 y en pleno fragor de la
Revolución Francesa, Nicolás Restif de la Bretonne
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Félix Ramos Gamiño: PERSPECTIVAS DEL NUEVO MILENIO. CATASTROFISTAS Y OPTIMISTAS
una nueva era. Parece que lo que a todo mundo le
importa es poder decir más tarde, sin fijarse en el costo:
"yo estuve ahí".
(1734-1806) pronosticaba en su libro El año 2000 que
Francia sería monarquía en el nuevo milenio.
Y, en lo que respecta a este año, se han hecho
todo tipo de consideraciones optimistas. Se ha dicho en
todos los foros y en todos los tonos que nada se acabará con el siglo sino que, por lo contrario, empezaremos
muchos acontecimientos positivos.
Paralelamente, la Santa Sede ha anunciado ya el
viaje del Papa Juan Pablo Segundo a Israel en el año
2000. Nazaret parece el gran destino, y los israelitas se
preparan ya para recibir unos cuatro millones de visitantes en el curso del año.
En lo que bien se puede calificar como una verdadera fiebre del dos mil, abundan los pronósticos de
una verdadera revolución tecnológica -revolución que
por ci(")rto ya empezamos a ver-; se prevén negocios
fah:.11osos de todo tipo, avances maravillosos en la educación, en los vuelos siderales y prácticamente en todas las disciplinas de la humanidad.
Otro gran destino para el año que recién iniciamos es la Ciudad Eterna, Roma, que espera recibir por
lo menos 30 millones de visitantes.
Y los ejemplos se podrían multiplicar en una lista
interminable.
Apoteosis en lugar de Apocalipsis pareciera ser
la consigna de esta gente. Y los hechos parecen darle
la razón. Los destinos turísticos más importantes en el
ámbito mundial agotaron sus localidades para la noche
última del siglo. La gente estuvo determinada a celebrar
de manera inolvidable la despedida del viejo milenio y
el arribo del nuevo. No le ha importado que en lugares
tales como Cancún, el Caribe, República Dominicana,
Nueva York, Kenia, Tanzania, diversas ciudades de
Estados Unidos y de países europeos -Francia, Italia y
España particularmente-, los precios de las habitaciones hayan alcanzado niveles estratosféricos, en ocasiones con incrementos de hasta el 500 por ciento.
UN MOMENTO DE REFLEXIÓN
Ante esta verdadera vorágine, lo más adecuado
me parece hacer, a título personal, un alto en el camino. Es bueno volver la vista atrás para contemplar la
huella que vamos dejando. Debemos, también, tener la
mira puesta en el porvenir y contemplar la huella que
podemos y debemos dejar.
Hemos de prepararnos para marchar al compás
del nuevo ritmo --que indefectiblemente se dará--, de la
comunidad mundial. De no hacerlo así, corremos el
grave riesgo de quedarnos obsoletos y a la zaga de
todos. Preparémonos para enfrentar, con todas las
armas a nuestro alcance, el reto del nuevo milenio.
No faltaron tampoco los extravagantes dispuestos a rentar un venerable convento o un antiguo castillo
para celebrar con todos los suyos el advenimiento de
y periodista. Con estudios de humanidades, filosofía y teología en los Seminarios
de Tacámbaro y Jacona, Michoacán; de inglés en el IMNRC; de francés en la Alianza Francesa. Ha laborado en diversos periódicos de Monterrey. Actualmente se desempeña como investigador en la Capilla Alfonsina de la UANL.
PORTADA
LEGADO SAGRADO DE OCTAVIO PAZ
Mural dedicado al Premio Nobel mexicano y creado por la pintora
María Gaytán. Con su inauguración se iniciaron los festejos del
XXX aniversario de la fundación de la Escuela Preparatoria No. 9
dela UANL.
Esta obra surgió por iniciativa del Director de la Escuela, Lic. Raúl
H. Torres Vélez, así como de los maestros y alumnos que integran el
taller de pintura "Nueva imagen" del Plantel.
El mural mide 11.43 metros de largo por 3 metros de alto. En él se
plasman diversos momentos de la historia, la cultura y el arte del
Estado y del País, así como las construcciones arquitectónicas más
representativas y las imágenes de algunos rectores de nuestra
Máxima Casa de Estudios.
* Maestro
Polifonía
70
Preparatoria No. 9
Su apertura fue realizada en el mes de febrero del 2000, acto con el
que se iniciaron las actividades para celebrar treinta años de
fructífera labor educativa.
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Description
An account of the resource
Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2000
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
1
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2000, Año 1, No 1, Febrero
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Torres Vélez, Raúl H., Director General
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The topic of the resource
Historia
Filosofía
Tecnología
Ciencia
Arte
Cultura
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An account of the resource
Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Salinas Hinojosa, Elvia Esthela, Directora Editorial
González González, Sergio Eduardo, Diseñador
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/2000
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016271
Source
A related resource from which the described resource is derived
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spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Alfonso Rangel Guerra
Galileo Galilei
Ginocrítica
Globalización
Humanismo
Lengua española
Tabaco
Tecnología computacional
Várices
-
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68e9f5fda24cfa4705adde33608363da
PDF Text
Text
�FONDO
UNIVERSITAR.LO
Revista tetramestral de la Preparatoria No. 9
Rector
CONTENIDO
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario General
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario Académico
lng. José Antonio González Treviño
Coordinador de Escuelas Preparatorias
Prof. e Ing. Ricardo Oziel Flores Salinas
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
,, H T
11'/
4
PRESENTACIÓN ................................................................................................ Rau . ,orres .-e ez ...............................................................
TRANSGRESIÓN Y LA ESCRITURA DEL Yo
EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS ..................................................... Gabriela Riveros Elizondo
......................................................... 5
ELOOCENTE:
PROPICIADOR DE APRENDER A APRENDER··················· ............................. María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado ············............ 11
TELEFONIA CELULAR EN EL SIGLO XXI ························· .............................. Francisco Javier Salazar Garza ........................................... 14
Dos SONETOS .................................................................................................. Dora González Cortina .............................................................. 18
EL REALISMO EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN .............................................. Martha Elena García Sepúlveda ·············· ............................ 19
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año 1. Número 2. Jumo 2000
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
Corrección: Departamento Editorial
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas I finojosa, Mtro. Sergio Eduardo González González, lng. Felipe E. Garza García,
lle í-rancisco Javier lzagu,rrc González, Lic. Carlos Chavarría Cepeda, Lic. Héctor López Arizpe, Lic. Alicia Luna Martínez,
Lic. Cuauhtémoc Tamez García
Captura:
Josefina Villarreal Mata
Impresión:
LA BÚSQUEDA DEL NÚMERO PI:
UN TRABAJO DE SIGLOS ·········.. ··.................................................................... Abraham Villanueva Fraustro
EVALUACIÓN NUTRICIONAL ........................................................................... Yade/1 Marisol Cantú Salinas ...............................................31
SISMICIDAD Y VOLCANISMO .......................................................................... Minerva Martínez Saldaña
FORMASDE LA CRÍTICA LITERARIA.............................................................. Ernesto Castillo
¿VIRUS?... NOOOOO! .......................................................................................
, dez rrune
n
da ................................................ .41
eec,·1·,a Hernan
CARTA A UN HIJOQUE AÚN VIVE ................................................................. Yolanda María
Teresa Cruz Hernández ···················· .. ·······.47
MÉTODO DE REDUCCIÓN DE ORDEN .......................................................... Jesús /barra Salazar........................ ····· ...................······ ....... 49
TRIBUTO MERECIDO ....................................................................................... Eisa Hinojosa de Martínez.......................... ······ .................... 54
CHICHO Tuvo NIÑA ........................................................................................ /reta
Garza ............................................................................ 56
NIETZSCHE YLA RENOVACIÓN DE LOS VALORES ······················ .............. Ricardo Martínez Cantú
POL/FONiA, revista tctramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y Cd. del Maíz SIN, Col. Jardines de las
POR QUÉ INVERTIR EN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
PARA EL ESTUDIANTE ADOLESCENTE .......................................................... A/itet Navidad Chavarría
Correo c lcclró111co: p9polift!.uprotligy 11et.1m
................................................... 34
······ ...... ····· ........................................... ······· 39
Imprenta Universitaria
M1lr.is, Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64300 Tcls. 370 60 49 y 370 78 01. Fax: 370 60 49. Registro en trámite. Esta publicación
no se hace responsable por texto~ no sohcltados. Los artículos lirmados son n:sponsab1hdad de su autor.
.................... ····· ······ .............. 27
LAS PIERNAS LARGAS DE LA LLUVIA........................................................... Katia trina /barra
....................................................... 58
Chávez ........................................ 60
Guerrero ............. ····· ................................ 65
LA ExCELENCIA :
ARMA PARA EL ÉXITO DEL UNIVERSITARIO.................................................. Juan Héctor Cantú Cantú ..................................................... 67
Año 1. Número 2. Junio 2000
Monterrey, Nuevo León, México.
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
pRESENTACIÓN
T
ientras se abre ante nosotros un nuevo milenio, no podemos olvidar las luces y sombras de
nuestro pasado. Basados en la experiencia individual y colectiva, los hombres tratamos de
responder al cuestionamiento del por qué de las cosas y de nutrirnos mediante la relación con
otros individuos para percibir e interpretar el mundo, tomando de él mismo los elementos necesarios para
modelar nuestro criterio.
M
En una época de comunicación globalizada, propagar el conocimiento y la cultura es una de las
tareas más trascendentes de la educación media superior y superior, es por ello que la Universidad
Autónoma de Nuevo León considera el aspecto difusivo dentro de sus prioridades: es una de las
herramientas para estar a la vanguardia en el campo educativo. Con esta labor se responde a la
preocupación humanística, científica, social y cultural de nuestra Alma Máter.
La difusión cultural se extiende a las múltiples realidades de la existencia, a la polifónica realidad del
cosmos; es una forma de comunicación a través de la cual se dan a conocer los hechos de interés público;
es una manera estimulante de divulgar el conociminento y el arte.
Nuestra revista Polifonía está dirigida por igual a los universitarios y a todos quienes se
interesan por incursionar en la irradiación de la cultura, pues ésta abre cauces ilimitados al conocimiento y
pone al ser humano de cara a su entorno, motivándolo a transformarlo.
En este segundo número de Polifonía presentamos artículos que van de lo histórico a lo crítico,
de lo puramente científico a lo testimonial, de la reflexión pedagógica a la creación literaria. Es una
plataforma para exponer lo nuevo, recrear lo actual y lo anterior. La publicación se fortalece con las
valiosas aportaciones de maestros de nuestra Preparatoria y de otras personas interesadas en compartir
con los demás sus conocimientos, experiencias, sus puntos de vista sobre el universo y la realidad
heterogénea en que nos desenvolvemos, ofreciendo una gama de temas que pretenden ser útiles a la
sociedad y a la comunidad universitaria.
Polifonía
reafirma su convicción de la responsabilidad que tenemos los universitarios de
contribuir en la formación de seres humanos libres, pero comprometidos con el afán de búsqueda de la
verdad como l_a gran alternativa del hombre.
Lic. Raúl H. Torres Vélez
Director
Y
RANSGREStóN Y LA EscR1ruRA DEL
o
EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
Gabriela Riveros Elizondo*
años y un chino rico mayor que ella, su vida en
Indochina durante la colonización francesa y las
desgarradoras relaciones familiares que la rodearon. Sidonie Smith presenta una referencia a la
narradora acerca de esta relación que establece
mediante un proceso de traer al consciente el yo
autos, la memoria de la vida bias, la voluntad de
construirse mediante la escritura graphos, y de
cómo estos elementos transgreden el contexto
en el que se desarrolla la narración y son transgredidos en aras de una nueva propuesta axiológica:
I presente ensayo tiene como propósito
mostrar cómo en El amante1 de Marguerite Duras, novela autobiográfica publicada hacia 1984, la transgresión es el eje que
motiva la práctica escritura! en la autora. A lo
largo del trabajo se plantearán diversos elementos vinculados a dicha transgresión; el primer
elemento a analizarse es el cuerpo, éste como
herramienta para ejercer el poder sobre los otros,
para transgredir las barreras de la intimidad y del
status social que implican el sexo, la raza y la
vestimenta de los personajes en su contexto
sociohistórico. Este elemento nos conduce al
análisis del yo que plantea la autora, un ser
fragmentado, sin nombre, desintegrado y recuperado mediante la escritura; el tercer elemento es
la deconstrucción propuesta por Duras de la ley
patriarcal mediante las intervenciones de los
personajes y reflexiones directas del narrador; el
cuarto elemento es la escritura y el género novelístico como medios de transgresión; el quinto es
un análisis del espacio como símbolo de un elemento transgredido a lo largo de la novela; por
último, el acto transgresor por excelencia: la
muerte.
E
La práctica autobiográfica se convierte en
un medio de cambio, el sujeto se compromete en un proceso crítico de autoconciencia a través del cual se percata de la relación de su cuerpo con el "cuerpo" cultural y
con el cuerpo politico. Ese cambio en la
conciencia provoca la crítica cultural. 2
El primer elemento mediante el cual Marguerite Duras transgrede los patrones establecidos es el cuerpo; aquí podemos referirnos tanto
al suyo como también al del resto de los personajes. El cuerpo de la narradora es, a lo largo de
la novela, el instrumento mediante el cual ella
ejerce el poder; desde niña puede parecer lo que
ella quiere frente a los demás. Más tarde, en su
relación con el amante chino es ella quien lo
domina desde la primera ocasión en que descubren sus cuerpos. De esta manera su cuerpo no
tiene la connotación tradicional de "prostituido",
La acción transcurre mediante la evocación de los recuerdos de Duras desde un viaje
por el Mekong en el transbordador que va de
Vinhlong a Sadec. Este viaje, más que externo,
es principalmente un viaje interno que simboliza
una transición -el paso de una tierra a otra, de la
adolescencia a la madurez interna. La narración
muestra la historia entre la autora a los quince
1
2
Marguerite Duras. El amante. México, Tusquets Editores,
1997.
Polifonía
4
Sideonie Smith. Subjectivity, Identity, and the Body: Wornen Autobiographical Practices in the
Twentieth Century. Bloomington, Indiana University Press, 1993, p. 13 L
Preparatoria No. 9
Polifonía
5
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Gabriela Riveras Elizondo: TRANSGRESIÓN Y LA ESCRITURA DEL YO EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
puesto que ella tiene el control y ella recibe un
placer mediante el acto sexual que siempre es
llevado a cabo bajo las reglas del personaje fe-menino. El amante, el servil, es el personaje
masculino, preso de su obsesión, de su flaqueza,
de la ley paterna e incluso de la ley femenina. Sin
embargo, la narradora no sólo utiliza su cuerpo
para actuar sobre los otros, sino que su cuerpo
mismo actúa sobre su "yo". El cuerpo la transgrede, ella es espectadora pasiva de cómo su
rostro se toma devastado en unos cuantos años,
de cómo se apodera de sus rasgos, de cómo su
cara reflejaba el placer incluso antes de que ella
supiera de ello.
El tercer elemento dentro de la categoría
de cuerpo es la vestimenta del personaje central
femenino. Marguerite usa el vestido de seda que
le hereda la madre, se inviste de ella. Ésta es
quizá una manera de superar, de transgredir la
existencia de su progenitora. Sin embargo, ese
vestido es, además, escotado y transparente; el
escote y la exposición del cuerpo simbolizan de
manera velada lo que la madre no dice a su hija,
la complicidad implícita de volverla un asunto
público a fin de que traiga dinero y de que sea
víctima de un sistema patriarcal como lo fue ella
(aunque en circunstancias muy diversas); todo
esto, por supuesto, sin enunciarse. Duras asume
su cuerpo y su identidad mediante este vestido,
los tacones dorados, el maquillaje y el sombrero
de hombre. Principalmente este último, representa la transgresión de su concepto de niña a
transformarse en "otro", en objeto sexual:
El segundo elemento dentro de la categoría de cuerpo es la raza, puesto que se trata de
una obra ubicada en una colonia francesa donde
habitan chinos ricos y pobres (colonizados), indígenas pobres y franceses ricos y pobres (colonizadores). Duras, quien pertenece a la clase colonizadora pobre, juega al presentarnos estos tipos: no sabemos si es mejor ser chino rico o
Polifonía
Gabriela Riveros Elizondo: TRANSGRESIÓN Y LA ESCRITURA DEL YO EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
francés pobre; el racismo está presente en ambas razas. El padre del amante prefiere ver
muerto a su hijo que casado con una francesa;
para el europeo colonizador el unirse a un chino
colonizado implica lo mismo. En este sentido,
concluimos que en la organización patriarcal de
la colonia hay toda una carga semiótica en esos
cuerpos blancos o amarillos que determina el rol
social del individuo y aminora sus características
propias, su personalidad. Los personajes son su
cuerpo, el juego de poder impuesto por éste
(hermano violador o asesino, madre sin placer,
Duras con poder sobre el amante...). Sidonie
Smith enuncia al respecto: "el cuerpo no puede
pensarse por separado de la formación social,
topografía simbólica y constitución del sujeto. El
cuerpo no es un don puramente natural ni es una
metáfora textual, es un operador privilegiado
para transgredir otras áreas". 3
Tres elementos integrados al cuerpo que
considero importante mencionar a continuación
son: el sexo, la raza y la Vf?sfimenta. El sexo es
quizá la acción principal en la obra mediante el
cual se realiza un acto transgresor: la penetración de un cuerpo, la seducción mental y erótica
del otro; penetrar la piel para entrar al yo, al espacio predilecto en el que Duras desarrolla su
obra: el espacio de la interioridad, la subjetividad,
las emociones y los sucesos ocultos e innombrables. El mismo título El amante nos arroja ya a
esta intimidad transgresora del orden propuesto
por los cuerpos, por la delicada frontera de la piel
que nos define como seres y nos aísla del "otro".
El título nos sugiere, obviamente, esta constante
del sexo en la obra dada no sólo a través de
relaciones heterosexuales, sino a través del incesto sugerido entre la madre y el hermano mayor de la narradora y del lesbianismo por parte
de la misma.
De repente me veo corno otra, corno otra
sería vista, fuera, puesta a disposición de
todos, puesta a disposición de todas las mi3
6
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sidonie Smith. Op. Cit p. 130.
Preparatoria No. 9
radas, puesta en la circulación de las ciudades, de las carreteras, del deseo. Cojo el
sombrero, ya no me separo de él, tengo
eso, ese sombrero que me hace enteramente suya, ya no lo abandono (pp. 20-21).
tradición en donde el varón está para seguir las
reglas femeninas, para servirla y amarla sin condición alguna: el amante. La mujer domina a
través de su actitud, su cuerpo, su silencio y su
escritura (esta última es considerada como un
acto público dentro del canon patriarcal).
El segundo aspecto va estrechamente vinculado al del cuerpo arriba expuesto, se trata del
yo. El "yo" obtiene poder, por un lado, gracias a
los juegos establecidos mediante el cuerpo; por
otro, gracias a la escritura, al afán de construir el
"yo" mediante la escritura de la propia vida:
"Nunca he escrito, creyendo hacerlo, nunca he
amado, creyendo amar, nunca he hecho nada
salvo esperar delante de la puerta cerrada"
(p. 36). La autora es una serie de voces y recuerdos fragmentados acumulados en el silencio
de la piel; la escritura es la profanación de esas
voces, la forma en que su "yo" cobra existencia:
Por otra parte, se presentan otras formas
de desmitificar los puntos masculinos: el amor
tradicional, impuesto por el padre del chino (el
matrimonio arreglado con la china) sólo conlleva
a la desdicha. El lesbianismo y la infidelidad presentes en la obra son otra forma de transgredir
estos esquemas amorosos tradicionales. Además, queda claro que se trata de una obra donde
lo privado está por encima de lo público:
En esta historia común de ruina y de
muerte que era la de nuestra familia, de todos modos, tanto en la del amor como en la
del odio, y que aún escapa a mi entendimiento, me es inaccesible, oculta en lo más
profundo de mi piel, ciega como un recién
nacido. Es el ámbito en cuyo seno empieza el silencio. Lo que ahi ocurre es precisamente el silencio, ese lento trabajo de toda mi vida. Aún estoy ahí, ante esos niños
posesos, a la misma distancia del misterio
(p. 36).
La historia de mi vida no existe. Eso no
existe. Nunca hay centro. Ni camino, ni línea. Hay vastos pasajes donde se insinúa
que alguien hubo, no es cierto, no hubo nadie [...] Con anterioridad he hablado de los
periodos claros, de los que estaban clarificados. Aqui hablo de los periodos ocultos
de esa misma juventud, de ciertos ocultamientos a los que he sometido ciertos hechos, ciertos sentimientos[...) (p. 14).
Es decir, el argumento de la novela es una
serie de microhistorias no enunciadas que se
tejen en el interior de los personajes y que apenas se sugieren: el amor-odio entre los miembros
de la familia, el miedo a la locura, la angustia, lo
que la madre no dice que Marguerite haga y sin
embargo, lo propicia. Las muestras de amor no
son válidas por ser "femeninas", en la familia no
se miran ni se hablan, los amantes tampoco se
hablan; esta estructura masculina queda desacreditada a lo largo de la lectura, ya que sólo
conduce a la soledad y a la locura de los personajes. Otras formas de aplastar la ley patriarcal
son los hechos de que la intuición, los sentimientos, los recuerdos imperan sobre la lógica
de la razón; la muerte de Dios, cuando la autora
Esta ausencia de centro y de líneas es el
rechazo a las estructuras patriarcales y occidentales; precisamente en esta obra se propone
hablar de lo oculto y no de lo claro, de lo privado
y no de lo público. Deconstruye su interioridad
mediante la escritura y a partir de ahí elabora un
nuevo discurso, una magistral propuesta estética
que le permite construirse a sí misma.
Sin embargo, poco podríamos avanzar
aquí sin antes establecer de manera más clara el
tercer elemento del trabajo que es la ley patriarcal y la forma en que Duras transgrede dicho
canon. Como se mencionó arriba, el mismo título
de la obra ya sugiere esta relación opuesta a la
Polifonía
7
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Gabriela Riveros Elízondo: TRANSGRESIÓNY LA ESCRITURA DEL YO EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
Gabriela Riveros Elizondo: TRANSGRESIÓN Y LA ESCRITURA DEL YO EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
var los "errores" a través del tiempo, de reproducir el esquema patriarcal:
confunde a Dios con el alcohol; el hecho de que
la protagonista está siempre sobre los hombres,
puesto que ella intuye cosas que ni su amante ni
sus hermanos pueden acceder. Su visión femenina le otorga una lectura multidimensional mucho más rica que la masculina La novela se desarrolla en un espacio donde la barbarie predomina sobre la civilización. La autora deja ver
cómo en el esquema patriarcal la carencia de
macho desposee a la mujer de una identidad y
una dignidad, la relega al margen: "Héléne, pueden casarla, instalarla en la conyugalidad, asustarla, explicarle lo que le da miedo y no comprende, ordenarle esperar ahí, esperar" (p. 93).
Esta ley patriarcal ya enunciada encuentra su
encamación principalmente en la figura del hermano mayor de la protagonista:
No hacen nada. sólo se reservan, se reservan para Europa, los amantes, las vacaciones en Italia, los largos permisos de seis
meses, cada tres años [...) ellas esperan.
Se visten para nada. Se contemplan [...).
Algunas se vuelven locas. Algunas son
abandonadas [...). Algunas se matan. Ese
fallar de las mujeres a sí mismas ejercido
por ellas mismas siempre lo he considerado
un error (pp. 28 y 29).
El cuarto elemento a abordar es la transgresión en la escritura y en el género novelístico
autobiográfico. ¿Qué hace Marguerite Duras con
la autobiografía como género? Lo empuja, lo
rompe, lo lleva hasta la orilla y desde allí le
muestra el abismo. Rompe con los esquemas
tradicionales de contar la vida propia en aras de
una nueva propuesta estética que, finalmente, I?
conduce a un acercamiento mucho más profunde
de sí misma. Duras logra esto mediante una es
critura "femenina" en donde sobresale la frag
mentación, el lenguaje poético y simbólico, lé
locura, los elementos oníricos, los discursos que
no siguen una lógica racional. En un mismo pá
rrafo hay saltos de tiempo y de espacio, se incor
poran diálogos, hay cambios de persona grama
tical en el narrador, o más bien, hay un desdoblamiento de la voz narrativa que va cediendo SL
voz a una tercera persona y al resto de los personajes. Podemos decir también que la fotografía
es un elemento transgresor puesto que se trata
de una imagen -ícono-- que violenta el tiempo, lo
atrapa, apresa un instante.
Confundo el tiempo de la guerra con el reinado de mi hermano mayor [...). Veo la
guerra como él era, propagarse por todas
partes, penetrar por todas partes, robar,
encarcelar, estar por todas partes, unida a
todo, mezclada, presente en el cuerpo, en
el pensamiento, en la vigilia, en el sueño,
siempre, presa de la pasión embriagadora
de ocupar el territorio adorable del cuerpo
del niño, el cuerpo de los menos fuertes, de
los pueblos vencidos, porque el mal está
ahí, a las puertas, contra la piel (p. 81).
Aquí pueden encontrarse claramente estos
dos esquemas: el masculino opresor -guerra,
reinado, propagación, penetración, robar, encarcelar, ocupar territorio ...- y el femenino oprimido
-mezclada, cuerpo, pensamiento, vigilia, sueño,
presa de la pasión, cuerpo del niño, de los menos fuertes, de los pueblos vencidos, las puertas... La autora hace referencias directas a la
vocación cultural de la mujer: "Las mujeres que
nunca partían, que se quedaban para preservar
la tierra natal, la raza, los bienes, la razón de ser
de su entorno" (p. 136). Sin embargo, no todas
las mujeres que aparecen en la novela están
exentas de culpa. Duras condena a cierto tipo de
mujeres (colonizadoras) encargadas de conser-
Polifonía
La auto-bios-graphos como género se
transforma un poco; todo se pone al servicio de
los elementos "novelísticos"; con esto no quiero
siquiera sugerir que se ha pretendido ficcionalizar
el bios; sin embargo, creo que los elementos
están puestos al servicio de una propuesta del
graphos (escritura estética) y con ello, en cierta
8
Preparatoria No. 9
sociales, de formas de organización social que
no se sostienen.
manera, alterados (tal sugerencia puede comprobarse si se compara esta obra con otra, escrita por la misma autora en los años cincuenta,
Una barrage contra le pacifique, en donde también se refiere la relación amorosa con el chino).
El quinto elemento a destacar es el de los
espacios como símbolo de transgresión. Es decir, la mayor parte de los hechos suceden al
margen de la vida pública o de la vida oficial: en
la cantina, en un cuarto ... De esta manera vemos
que la acción se sitúa en una colonia francesa y
no en Francia, en la alcoba más que en la calle,
lo oculto siempre predomina sobre lo expuesto,
el silencio sobre las voces, parte de los sucesos
con el amante ocurren durante la noche y no en
la claridad del día. No sólo los encuentros sexuales, sino también los encuentros con ella
misma: sus introspecciones, deseos y meditaciones surgen en la noche. La noche es su espacio
predilecto.
Incluso, podemos percibir que la escritura
es uno de los temas principales dentro de la novela. La autora habla de la escritura en cuanto a
la relación consigo misma y en cuanto a la relación con su madre. "Escribir no tiene mérito, no
es un trabajo, es un cuento -más tarde me dirá:
una fantasía infantil" (p. 31 ). La escritura es el
medio a través del cual la autora devela su "yo".
Importa el acto de escritura, el hecho de construir
un nuevo discurso más que contar un suceso. La
escritura es el proceso mediante el cual la narradora deconstruye sus principales símbolos; actúa
en ella a manera de psicoanálisis. Además, inserta al discurso una serie de reflexiones subjetivas en las que ella se fascina ante sí misma, se
juzga: es una narradora omnisciente.
Debió de suceder por la noche. Tenia miedo de mí, tenía miedo de Dios. Cuando
amanecía, tenía menos miedo y menos
grave parecía la muerte. Pero el miedo no
me abandonaba. Quería matar a mi hermano mayor, quería matarte, llegar a vencerle
una vez, una sola vez y verle morir (p.13).
Otra manera mediante la cual ella deconstruye la novela -rompe con los esquemas tradicionales- es la metaficción. Hay referencias directas acerca del sentido del acto de escribir, de
la construcción misma de la novela. En El
amante la trama es lo de menos; importan los
hechos que duermen en la periferia, lo íntimo se
vuelve el centro.
El sexto y último elemento es la muerte
como el acto perfecto que lo transgrede todo. La
narradora quiere matar a su hermano mayor
porque es quien encarna la ley patriarcal que la
oprime a ella y a su hermano menor; hay un "velo
negro" que la conduce a la idea de acabar con la
ley animal del hermano, la del macho, el poder,
el amor incestuoso hacia la madre. Por otra parte, podemos decir que en algunos fragmentos las
referencias a la muerte aparecen vinculadas al
origen, a la madre y al placer. La muerte es el
vehículo para transgredir su relación con la madre y en ello descubrir su "yo".
Un recurso estilístico importante presente
en la obra -que colabora en la labor transgresora
de la autora- es la ironía: una manera de decir lo
menos para significar lo más. Esta forma "femenina" de decir lo que no se puede está presente
en múltiples ocasiones; por ejemplo, cuando dice
que aunque tuvieran que vender sus muebles
para conseguir dinero, siempre tenían un criado
que cocinaba y les servía; incluso a veces se
daban el lujo de despreciar la comida. La ironía
es una forma más de derrumbar el sistema patriarcal que avala las diferencias en las clases
Polifonía
Aparecen otras muertes, como por ejemplo
la del padre, la de la madre, la del bebé de Duras, la de una suicida en el barco -un suicida es
alguien que decide romper en definitiva con to-
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Gabriela Riveros Elizondo: TRANSGRESIÓN Y LA ESCRITURA DEL YO EN EL AMANTE, DE MARGUERITE DURAS
lina mediante la escritura, la instauración de una
nueva propuesta discursiva femenina que también ha logrado transgredir el género de novela
autobiográfica. Duras lanza una propuesta
abierta en la que nosotros los lectores también
nos construimos mediante su escritura. La palabra nos transgrede en un acto amoroso. "No se
trata de que sea necesario conseguir algo, sino
de que es necesario salirse de donde se está"
(p. 33).
dos los patrones preestablecidos- y la muerte del
hermano menor como la única salida a su condición de víctima y oprimido.
Por lo tanto, podemos concluir que Marguerite Duras propone la transgresión de un sistema milenario occidental como lo es el patriarcado. Derruye uno a uno los diversos elementos
que sustentan dichos valores en la sociedad
actual; deconstruye el poder, el sexo, los espacios, la muerte y la identidad femenina y mascu-
EL DocENTE:
PROPICIADOR DE APRENDER A APRENDER
María de Lourdes Rosalva Segura Delgado*
El crecimiento intelectual del alumno
se da aprendiendo el qué (infonnación)
y el cómo (procesos).
La evaluación de la capacidad y el interés del alumnado por participar
prender a aprender conlleva el analizar el proceso de aprendizaje tanto
individual como grupal a fin de lograr
que el alumno, al mismo tiempo que aprende,
reflexione sobre su propio proceso de aprendizaje, lo que le pennitirá adquirir experiencias que
pueda transferir posteriormente a situaciones de
vida en las que adquiera otro más.
A
BIBLIOGRAFÍA
DURAS, Marguerite. El Amante. México, Tusquets Editores, 1997.
SMITH, Sidonie. Subjectivity, ldentity, and the Body: Women autobiographical Practices in the Twentieth Century. Bloomington,
Indiana University Press, 1993.
Se utiliza para continuar o cerrar una actividad, así como para iniciar otra. Esta evaluación
pennite tanto al maestro como al alumno saber
en qué momento de la construcción de un dominio se encuentra éste.
Se sugieren como ejemplos: organizar actividades que saquen a flote las capacidades de
los alumnos, a fin de que el maestro detecte sus
necesidades de ayuda educativa para dartes a
conocer la funcionalidad del contenido a tratar,
valorar positivamente el esfuerzo individual y
grupal, propiciar espacios para que tomen conciencia de sus capacidades.
Ahora bien, si se toma en cuenta que la
información constantemente se está incrementando y en algunos casos cambiando, entonces
el alumno, a la vez que aprende contenidos de
acuerdo al nivel de escolaridad, requiere instrumentación que le facilite el proceso, no importa el
momento ni el lugar.
Si es así, la función del maestro es doble:
enseñar contenidos e ír más allá, propiciar el
aprender a aprender; ser entrenador, facilitador
de habilidades intelectuales que propicien soluciones para que los alumnos sean capaces de
simplificar la información de que disponen, de
generar nuevas proposiciones y de aumentar su
poder para manipular sus conocimientos.
El docente, al desempeñar el papel de estimulador en la construcción de conocimiento, es
decir, al ser mediador entre alumno y conocimiento, ejerce una influencia educativa a través
de varios procedimientos:
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Maria de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: EL DOCENTE: PROPICIADOR DE APRENDER A APRENDER
•
Ajuste del apoyo pedagógico a las capacidades participativas y de interés
del alumnado
•
•
Para esto el docente tendrá que organizar
actividades, para el alumnado, en las que se
propicie:
• El trabajo de contenidos en forma globalizada.
• Crear formas de aprendizaje diferentes
entre sí, pero respondiendo a sus intereses y motivaciones.
• Poner en práctica las ideas del alumnado.
• Elaborar guías, planes de trabajo y
estudio, y autoevaluaciones de aprendizaje controladas por el alumnado.
• El discurso cognitivo a través de la sesión de encuadre.
• Organizar actividades individuales y
grupales con tiempos establecidos de
manera flexible.
• Generar debates, discusiones e intercambios verbales participativos.
• La actitud interrogadora, planteando
problemas y sugiriendo hipótesis.
• El respeto a las diferencias individuales.
• Ofrecer fuentes de información diferenciada.
• El evaluar, señalando las deficiencias
y cómo superarlas.
• Señalar y valorar de manera manifiesta las actitudes positivas.
• Estimular la toma de conciencia, la
autonomía y el intercambio comunicativo.
•
Polifonía
Maria de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: EL DOCENTE: PROPICIADOR DE APRENDER A APRENDER
Mantener exigencia creciente de forma
individual.
Realizar actividades con momentos de
análisis y reflexión.
Probar la funcionalidad de lo aprendido aplicándolo en situaciones extraescolares.
Establecer generalizaciones en los
aprendizajes.
En resumen, la labor del docente consiste
en mantener al alumnado en su zona de desarrollo próximo, brindándole apoyo pero no demasiado, mediante estrategias que no sólo contemplan
aprendizajes de contenido, sino de procesos, tal
y como lo expresa Piaget, citado por Juan Ignacio Pozo, "el alumno no sólo aprende lo que
aprende sino también el cómo lo aprende".
Les faciliten el andamiaje necesario
para el logro de los objetivos educativos.
Recompensen sus actitudes que propicien iniciativa personal, reflexión,
participación, creatividad, etc.
los que se dan interrogantes, contradicciones,
explicaciones y aclaraciones. Convierten a los
estudiantes en autores y protagonistas que generan inducciones, deducciones, hipótesis. Ofrecen
materiales que permiten a los alumnos extemar
puntos de vista.
Son facilitadoras de la comprensión las
que generan cuestionamientos y explicaciones a
través de la contrastación de los conocimientos
cotidianos y académicos, reflejan las aportaciones de los alumnos a través de mapas conceptuales, entre otras.
Como estrategias facilitadoras de la construcción cooperativa se sugieren el debate y la
búsqueda de soluciones en conjunto; así como el
plantear proyectos que requieran solucionar una
serie de interrogantes para que se dé el trabajo
cooperativo.
Las de consolidación son las que permiten
organizar e integrar los nuevos conocimientos a
fin de establecer relaciones con los puntos claves
o medulares de la materia.
En pocas palabras el docente, como propiciador de aprender a aprender, requiere conocer
estrategias que, al ponerlas en práctica con sus
alumnos, le ahorren tiempo y esfuerzo en el logro
de sus objetivos.
•
Estrategias facilitadoras de la reflexión y
elaboración son las que conducen a diálogos en
Si bien existe la convicción de que el
aprendizaje de los estudiantes sólo es causado
por ellos mismos, no se puede olvidar que el
docente contribuye al logro del mismo; y una de
las formas es el facilitar estrategias que lo propicien.
AMESTOY, Margarita. Desarrollo de habilidades del pensamiento. Procesos básicos del pensamiento. Primera Reimpresión.
Ed. Trillas. México, D. F., 1993.
DÍAZ BARRIGA ARCEO, Frida. La formación en aspectos metacurriculares con alumnos de educación media superior, en Perfiles Educativos, 65, Jul-Sept., 1994.
FLORES OCHOA, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Ed. McGraw-Hill. Bogotá, Colombia, 1994.
MORÁN OVIEDO, Porfirio. El papel del docente en la transmisión y construcción del conocimiento, en Perfiles Educativos, 4748, 1990.
MURIA VILA, Irene. La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las habilidades metacognitivas, en Perfiles Educativos, 65,
Jul-Sept., 1994.
RODRIGO, María José y otro. La construcción del conocimiento escolar. Primera edición. Ed. Paidós. España, 1997.
POZO, Juan Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje. 4ª. edición. Editorial Morata, S. L., 1996.
Las estrategias motivadoras para los
alumnos son aquellas que:
• Valoran positivamente sus distintos
puntos de vista.
• Los hagan sentir significativos, y les
den apoyo emocional.
12
•
Las estrategias conducirán al alumno a un
pensamiento intelectual, reflexivo, flexible y objetivo, a fin de que además de que aprenda significativamente contenidos curriculares se convierta
en un pensador crítico y creativo.
Se sugieren estrategias motivadoras, facilitadoras de la comprensión, de consolidación, de
reflexión y elaboración y de construcción cooperativa (Rodrigo, 1997).
Esto se manifestará en la retirada gradual
del apoyo del docente, lo cual se logrará a través
de:
• Ceder el control de las actividades.
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
BIBLIOGRAFÍA
Profesora egresada de la Normal Básica y de la Normal Superior del Estado. Lic. en Pedagogía por la UANL, con grado de Maestría en Pedagogía por la ENSE. Ha publicado los libros
Pedagogía (1984) y Didáctica (1986). Participa en diversas investigaciones, entre ellas, Diseño y propuesta de implementación de contenidos regionales, con la que obtuvo un reconocimiento nacional. Actualmente es maestra de tiempo completo en la Preparatoria No. 9
donde colabora, además, como jefa del Departamento de Orientación Vocacional.
*
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Francisco Javier Salazar Garza: TELEFONÍA CELULAR EN EL SIGLO XXI
TELEFONÍA CELULAR EN EL S1GLO XXI
Francisco Javier Salazar Garza*
os teléfonos móviles
personales cada vez
tienen más demanda en
todo el mundo. Los primeros
surgieron en los años 60's y se
conectaban a las líneas terrestres por medio de una gran antena central -tal y como en la
actualidad se realizan los enlaces con las antenas de TV comercial-, eran grandes y pesados; solamente se podían instalar en vehículos. Años después, a finales de los 70's·, la
telefonía celular empezó a surgir
y ha ido evolucionando hasta
contar con más de 100 millones
de usuarios en todo el mundo
hasta el día de hoy.
L
colocadas en satélites a baja altura y no con
antenas terrestres. Su principal característica es
que proporcionan comunicación desde cualquier
parte del mundo, inclusive los polos, con el mismo número telefónico.
Actualmente es tanta la demanda por la
telefonía celular que algunas veces resulta difícil
poder conectarse debido a que las frecuencias
para realizar enlaces son limitadas en cada célula. Este tipo de teléfonos funciona con una serie de antenas terrestres distribuidas de tal forma
que cubren en su totalidad las ciudades o carreteras en las cuales se quiera tener cobertura
celular; los teléfonos, al estarse moviendo a través de la ciudad, constantemente avisan a las
antenas su ubicación para que el sistema sepa
dónde·buscarlos y, cuando tengan una llamada
entrante, sean localizados fácilmente.
Existen diversos tipos de telefonía celular
por satélite, entre los cuales están el sistema
lridium, el Globalstar -ya disponible en México-,
el Odissey, el Orbcom, el lnmarsat y el ECO-8.
lridium y Globalstar acaban de empezar
a comercializarse en México. Son sistemas de
satélites digitales de baja altura que funcionan
como red de comunicación personal mundial.
lridium debe su nombre al elemento 77 de la
tabla periódica de los elementos; al inicio iba a
suponer el despliegue de 77 satélites en 7 órbitas, pero finalmente se decidió que sólo se iban a
poner 66 satélites en 6 órbitas. Está diseñado
La nueva generación de teléfonos celulares es la satelital. Estos teléfonos son exactamente iguales a los celulares normales; la diferencia es que realizan los enlaces con antenas
Polifonía
das: uso empresarial para personas que tienen
que estar en contacto con oficinas situadas en
diferentes continentes, comunicaciones de rescate durante catástrofes naturales, hundimientos
de barcos, servicio para el desarrollo de naciones
que no tengan infraestructura de telecomunicaciones, uso personal, entre otras.
para admitir todo tipo de servicios de comunicación de voz, servicio de mensajería, datos y fax.
14
Preparatoria No. 9
El sistema lridium cubre casi la totalidad
del planeta -incluyendo los polos- gracias a que
los satélites siguen una órbita polar, es decir,
giran alrededor de la Tierra pasando por los polos en seis órbitas diferentes, intercomunicándose unos con otros por medio de antenas direccionables en banda Ka (23.18 a 23.38 GHz); los
enlaces con los usuarios en tierra se realizan en
banda L (1616 a 1626.5
MHz). Los satélites están
colocados a una altura de
780 km sobre el nivel del mar
y pesan solamente 700 kg;
cada satélite t~ene una vida
útil de 5 a 8 años. lridium
planea tener satélites de
reserva -en tierra- listos
para su lanzamiento, por si
alguno de los satélites en
órbita resultase dañado y
hubiera que sustituirlo rápidamente.
El sistema de satélites Globalstar es un
consorcio internacional de compañías de telecomunicación. Esta empresa se formó en 1991. Es
la competencia por excelencia de lridium. Su objetivo es -como lridium- dar
servicio de voz (desde
2400 hasta 9600 bps),
datos (9600 bps), mensajería, correo electrónico, fax y
localización del usuario con
un margen de error de 300
metros mediante teléfonos
de bolsillo o portátiles instalados en vehículos.
La constelación tiene
48 satélites y 8 de reserva.
Los 48 satélites están distribuidos en 8 planos orbi-
Las aplicaciones de
lridium son amplias y varia-
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Francisco Javier Salazar Garza: TELEFONÍA CELULAR EN EL SIGLO XXI
Francisco Javier Salazar Garza: TELEFONIA CELULAR EN EL SIGLO XXI
del mundo por medio de pequeñas palmtop, las
cuales tienen en vista el satélite el 95% del tiempo. Las aplicaciones de Orbcom son muy variadas, entre las cuales se encuentran:
tales de 52° de inclinación, separados entre sí
45°. En cada uno de los planos hay 6 satélites
equiespaciados (60°). Los enlaces de subida se
realizan en banda L (1 .61 GHZ) y los de bajada
en banda S (2.48 GHz). Los satélites actúan
como meros repetidores que amplifican y retransmiten las señales recibidas -no como los de
lridium que pueden realizar enlaces entre sí y
conmutar llamadas. La conmutación de llamadas
se realiza por medio de estaciones terrestres,
localizadas en diversas partes del mundo.
Operaciones remotas de monitoreo: son
muy útiles en el caso de sistemas que necesiten
un monitoreo continuo y se encuentren en zonas
de difícil acceso o despobladas, como en oleoductos y líneas de transmisión eléctricas.
Aplicaciones militares: en situaciones de
mensajería militar y localización rápida de pilotos
que caigan en zonas enemigas y se necesite
recogerlos pronto.
Los satélites Globalstar pesan 420 kg, están situados a una altura de 1452 km. Su tiempo
medio de vida útil se estima en 7.5 años.
El sistema Odyssey empezará a operar en
el transcurso del año 2000. Odyssey podrá proveer de comunicación global por medio de 12
satélites en órbitas de media altura; estarán colocados a una altura de 10350 km a 50 grados de
inclinación en 3 diferentes órbitas con 4 satélites
cada una; su peso será de 4300 libras
y su vida útil se estima en 15 años.
Aplicaciones marítimas: mensajería y localización en tiempo real de toda una flota de barcos.
Traking terrestre: con variadas aplicaciones como administración de los recorridos de las
El sistema Odyssey tendrá una
capacidad de 3000 canales de voz
digital a 4800 bps por satélite. Los
enlaces de los usuarios serán en
banda S de bajada con una frecuencia de 2486.42, 2491.75 y 2497.06
MHz y los enlaces de subida se realizarán en banda L a una frecuencia de
1612.32, 1618.25 y 1623.58MHz.
diferentes unidades de transporte de mercancía y
también sistemas de localización de vehículos
robados.
Para poner en órbita tal cantidad de satélites, las compañías están recurriendo a cohetes
más pequeños que los normalmente utilizados
para poner satélites geoestacionarios debido a
que de éstos depende en gran medida el costo
de la constelación entera de satélites; ejemplos
de estas lanzaderas que se están utilizando son
los Delta 11, Taurus y Pegasus de USA, los Proton de Rusia y los Long March 2C/SD de China.
Las frecuencias son de 137 a 138 MHz de
bajada y de 148 a 150.05 MHz de subida.
El sistema lnmarsat se espera que sea
totalmente operacional durante este año; constará de 1Osatélites repartidos en dos planos orbitales a 45° de inclinación a una altura de 10335
km, los enlaces se realizarán en al frecuencia de
los 2 GHz.
Esto es apenas el comienzo de las comunicaciones personales; es una tecnología que
está cambiando el mundo y seguirá desarrollándose más, al grado de poder tener enlaces de
video y audio, con calidad televisiva, desde cualquier parte del mundo con una terminal rémora.
El EC0-8 es el único sistema latinoamericano de satélites de órbitas bajas. Es un proyecto brasileño que resulta de la asociación de
varias empresas estatales. Es un sistema de
cobertura ecuatorial, que tendrá 12 satélites en el
plano del Ecuador. ECO-8 es diferente de los
demás sistemas debido al reducido número de
satélites ligeros (200 kg) que utiliza para servicios ininterrumpidos -nacionales y regionalesde comunicación. No existe comunicación entre
satélites, el enlace con los suscriptores en áreas
remotas se realiza accediendo al satélite más
próximo con el terminal remoto. El satélite, a su
vez, accede a pasarelas terrestres para alcanzar
al usuario destino a través de un satélite o de
una red fija. Este tipo de procedimiento permite
reducir la complejidad de ECO-8 y los costos
finales del sistema. Pretende dar cobertura de
voz y datos entre terminales móviles fijas en las
áreas rurales de Brasil.
Todo lo anteriormente expuesto es una
mínima parte de la amplia gama de opciones que
se manejan para el siglo XXI en lo relativo a telefonía celular. Lo que hace 40 años se consideraba ciencia-ficción, hoy forma parte de nuestra
realidad: la comunicación global en cualquier
punto del planeta ya se está realizando. Los proyectos para instalar nuevos sistemas proliferan
día a día; pero cada uno de ellos constituye todo
un reto por la necesidad de un mayor número de
satélites cuyo tiempo de vida es corto y deben
ser destruidos, lo que provocará una gran cantidad de basura espacial y aumentará los riesgos
de colisiones en el espacio. Como podemos
apreciar, el avance tecnológico tiene sus peligros.
El sistema Orbcom provee de
servicios de comunicaciones inalámbricas globales de datos usando una
constelación de satélites a baja altura.
El primero fue lanzado a principios de ·
1995 y actualmente consta con 36
alrededor del mundo. Ofrece correo
electrónico, fax y mensajería; esto
último lo realiza desde cualquier parte
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
EL REALISMO EN F1LosoFíA v EoucAc1óN
DosSoNETos
Martha Elena García Sepúlveda*
Dora González Cortina*
LAMENTO
sinónimo de ciencia o filosofía verdadera, perfeccionamiento del conocimiento natural y espontáneo".1
Características del realismo
El intento de superar la oposición entre
idealismo y realismo -para salvar la acusación
de dogmatismo y refutar el idealismo desde su
terreno- hace surgir el realismo crítico, promovido por neoescolásticos de la Escuela de Lovaina
(Mercier, Gosselin y Marechal, entre otros). Es
un nuevo sistema idealista.
P
CARENCIA
A tu huerto bajé con ilusiones
Como el sol aparece por el Este
inquietando a las nubes y a los mares
así llegas cada vez a estos lares
pintando tu mirada de celeste.
ara comprender mejor el realismo filosófico podemos distinguir tres líneas: la
realidad procede del sujeto cognoscente,
del objeto sensible, o bien, de la abstracción del
objeto (ya sensible, ya trascendental) por el sujeto. El objetivo que nos proponemos es contribuir a una mejor conceptualización del realismo
educativo. Hemos partido de la distinción de Verneaux entre realismo idealista y realismo realista,
que corresponderían, grosso modo, a las dos
últimas categorías que enunciamos. En el realismo idealista nos referimos a dos tipos de realismos empíricos; en el realismo realista, al realismo moderado.
tú me habías descrito su hermosura
encontré ciertamente galanura
y el color y el olor de tus pasiones.
Entonces no quiero más mundo que éste
do puedo disfrutar nuestros manjares
escuchar por las noches tus cantares
mientras el sol se oculta en el Oeste.
Muy juntos recorrimos sus rincones
todo era frescura sin mesura
jamás había visto tal lindura
y juntos tarareamos tus canciones.
Amante, tú me inquietas por valiente
cuando entras a la casa donde vivo
y me cierras el paso delirante.
Mas todo se termina, vida mía
la alegría dio paso a la tristeza
la risa con el llanto me bebía.
Me seduces con un beso furtivo
y te llevas mi paz a tu vertiente
dejando roto un corazón cautivo.
No pudiste olvidar una torpeza
y este amor que tanto nos unía
se esfumó por tu falta de nobleza.
Verneaux distingue entre el realismo que
surge del idealismo: realismo idealista y el realismo realista, que se opone al idealismo.
Versiones del realismo empírico (realismo
idealista) de Kant son el realismo natural o presentacionismo, el realismo ingenuo y el materialismo; inspira también el positivismo. El empirismo inglés inspira el neorrealismo o "realismo
transfigurado", como lo denomina Abbagnano.
En sentido amplio, el término "realismo" incluye una diversidad de corrientes, aun opuestas,
según se considere la realidad trascendente
-inmanente al sujeto- o se sostenga la primacía
de la realidad frente al yo. El hecho de que la
realidad sea objeto del conocer y se adose al ser,
a la verdad, entraña una problemática metafísica
y gnoseológica fundamental para esclarecer qué
es el conocimiento y cómo aprehende esa realidad, y por tanto, pertinente para asentar cualquier saber.
En el terreno propiamente realista encontramos escuelas y denominaciones que podemos
enlistar como realismo exagerado, moderado,
tomismo, metódico, metafísico y gnoseológico
(neotomismo).
En sentido estricta, el realismo consiste en
la afirmación de una realidad que existe en sí y
que no es simple proyección del sujeto cognoscente; es el contrapunto gnoseológico y metafísico del racionalismo y del idealismo. Antonio del
Toro expresa: "Conocimiento realista o filosofía
realista, en su sentido más propio, viene a ser
El realismo es crítico, no en el sentido
kantiano de crítica, sino en el sentido etimológico
de análisis. Alejandro Llano afirma que la gnoseología realista ha de ser reflexiva y crítica en la
acepción original de estos términos e incluso "le
corresponde realizar la crítica de la crítica, basándose en el conocimiento de la realidad".2
o
de educación básica. Normal Superior con especialidad en Lengua y Literatura. '
Egresada de la Facultad de Filosofíaº y Letras de la UANL, con· Licenciatura en Letras Españolas y Maestría en el mismo rubro. Actualmente labora en la Escuela Preparatoria No. 7
donde, además, ocupa el cargo de jefa del Departamento Editorial. Ha publicado textos poéticos, narrativos y de orientación didáctico-pedagógica.
* Profesora
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Martha Elena García Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOFIA Y EDUCACIÓN
Martha Elena García Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOF!A Y EDUCACIÓN
pletas; requieren después de su separación una
nueva unión, con la cual se realiza la perfecta
bienaventuranza. El alma humana se compone
de sentidos externos: vista, audición, tacto, etc.;
y sentidos internos: imaginación, memoria, sentido común y cogitativa; las funciones superiores
son la inteligencia y la voluntad. La lógica es el
instrumento de sistematización de Sto. Tomás,
como lo fue para Aristóteles.
El. realismo exagerado se remonta a Platón, para quien las ideas o esencias son lo verdaderamente real, entes inmutables. San Agus- tín sostiene que las esencias no son sino ideas
divinas, y de ahí su condición de suprema realidad.
El realismo moderado parte de Aristóteles,
quien concibe lo inteligible como estructura de lo
sensible; la idea no tiene existencia sino en la
mente. En el realismo moderado la universalidad
se da formalmente en el concepto, pero está
potencialmente en las cosas sensibles. A través
del proceso de abstracción, la mente humana
alcanza lo que de inteligible hay en lo sensible, la
estructura común o específica; ese proceso es
universalizante en la medida en que consiste en
la inmaterialización de la realidad corpórea.
El tomismo no debe ser confundido con la
neoescolástica, cuyo método para sustentar Sll,
realismo no resulta demostrativo de la naturaleza
del conocimiento.
El neorrealismo anglosajón participa de los
mismos postulados.
En el realismo empírico (sea de origen inglés o alemán) se sostiene que la razón o el conocimiento humano (sensible o intelectual) son
capaces de explicarlo todo. Se minusvalora la
complejidad de lo real y se sobrevalora la capacidad de la razón o de los sentidos. Subyace en
este realismo una visión monista de la realidad,
así como un inmanentismo.
Kant afirma que el idealista trascendental
es un realista empírico:
a. No niega la trascendencia del conocimiento, pero afirma que la subjetividad
no es simple receptividad, sino creatividad, poniendo con ello énfasis en la
dimensión inmanente subjetiva (hace
depender al objeto del sujeto).
b. Los fenómenos sensibles, materiales,
son objeto de la razón especulativa,
que vuelca sobre ellos sus contenidos
mentales y universales previos, produciéndose entonces el conocimiento
científico teórico (se funden aquí empirismo e idealismo); lo demás (deber, fin
último, religión, etc.) es objeto de la razón práctica, dirigido a la acción.
c. El hombre sólo puede conocer fenómenos y no la cosa en sí, por la imposibilidad de la razón para tener una intuición
intelectual de la misma. Esto significa la
omisión de la filosofía primera.
En el empirismo inglés se postula:
a. Todo conocimiento humano comienza a
través de los sentidos.
b. Algunos empiristas afirman que el conocimiento sensorial es el único tipo de
conocimiento.
Del realismo aristotélico-tomista o realismo
moderado, sintetizamos los siguientes postulados:
a. Concepto de filosofía: es el conocimiento científico que mediante la luz
natural de la razón considera las pri-
Por último, es interesante reconocer el
neotomismo, que no forma escuela; se integra
por investigadores de diferentes especialidades
que consideran la filosofía como algo permanentemente abierto y ponen de relieve los principios metafísicos y gnoseológicos hallados por
Sto. Tomás.
Postulados filosóficos centrales
Sophia es el grado máximo del saber humano: sabiduría, saber del ser; de ella se ocupa
la metafísica.3 La filosofía es el quehacer más
propiamente humano, porque nace de un saber
universal y la actitud de contemplación reflexiva
se orienta a la fundamentación intelectual de
todo saber.
Respecto al hombre, el alma (lat. anima)
es la forma del cuerpo (materia), es el principio
de vida. De la unión sustancial de alma y cuerpo
infiere Aristóteles que el hombre posee sentidos
internos y externos; de la simplicidad del alma
concluye su inmortalidad.
Aristóteles
Justo el realismo metódico es la reacción
de defensa de la realidad y del realismo gnoseológico; es propuesto por Etienne Gilson, que
expresa que quien parte de la sola conciencia
como dato termina en el idealismo. El realismo
metafísico y el gnoseológico son concreción del
problema del ser y del conocimiento. "El realismo
gnoseológico consiste en la aceptación de la
realidad trascendente a la conciencia y, por tanto, independientemente de ella y anterior al momento cognoscitivo, aun en el supuesto de que
hubiera que justificarla a partir de éste. Realidad
trascendente a la conciencia y además múltiple".4
El supremo bien del hombre es la felicidad,
fin en sí misma. El medio de lograrla es la armonía con la actividad intelectiva del alma, a la que
las tendencias inferiores deben someterse. Esta
armonía necesita del ejercicio de la virtud.
De la misma manera sucede con la tarea
de Santo Tomás de Aquino, quien "cristianiza" y
depura las enseñanzas de Aristóteles. Alma y
cuerpo -forma y materia- son sustancias incom-
Polifonía
Llano sostiene que la gnoseología es la
metafísica de la verdad. La metafísica no puede
encomendar a ninguna otra ciencia la justificación de sus propios principios, que son los primeros del conocer humano, alcanzados en su universalidad.
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Martha Elena García Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOFIA Y EDUCACION
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Martha Elena Garcfa Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOFIA Y EDUCACIÓN
dad de ser o potencia. Nada pasa de la
potencia al acto, sino por un ser en acto.
i. El acto puro es Dios. Dios es conocido
por analogía y es absolutamente distinto de las cosas.
j. El hombre está ordenado a un fin último: rnos. La virtud es un medio para el
desarrollo de las facultades superiores
y el logro de la perfección.
meras causas, a través del orden natural. Ésta y el conjunto de las otras
ciencias tienen el mismo objeto material (todos los seres cognoscibles); pero la filosofía considera formalmente
las causas primeras, mientras que las
otras consideran formalmente las causas segundas.
b. Sólo la metafísica y la lógica constituyen, cada una de por sí, una ciencia
universal.
c. Conocimiento. La certeza que nos proporciona el sentido común es válida, y
la ciencia yerra si la contradice; pero la
filosofía tiene como fundamento la
evidencia que le procura la inteligencia
y no la autoridad del sentido común.
d. El ser es el objeto formal de la inteligencia. El objeto de sus conocimientos
es lo que en la realidad son las cosas,
independientemente de nosotros mismos. El ser como tal es inteligible; todas las cosas son inteligibles en la
medida en que son.
e. Intelectualismo moderado. Lo que es,
es lo que causa la verdad en nuestro
espíritu: la razón puede alcanzar con
certeza plena las verdades más elevadas, pero con dificultad y a condición de estar disciplinada.
f. Animismo. El ser humano posee dos
principios -incompletos ambos-, uno
de los cuales (el alma racional) es espiritual. Alma y cuerpo forman una sola
sustancia.
g. No es posible dudar, sin caer en el absurdo, ni de la existencia de las cosas
· corporales (atestiguada por los sentidos) ni de la de los seres espirituales
(demostrada por la razón).
h. Potencia-acto. El ser, considerado en
relación a la plenitud y a la perfección
que esta palabra significa, se divide en
ser propiamente dicho o acto; y capaci-
Relación de los postulados al campo
educativo
De los postulados del realismo empírico
es patente la proyección que algunos de los
mismos filósofos implementaron en sus teorías
educativas, pedagógicas y didácticas. Enlistamos
las siguientes concreciones:
a. Al rechazar el innatismo de las ideas,
buscan en la experiencia y el medio
ambiente -en el aprendizaje y lo adquirido- el principio de conocimiento, el
cual vinculan con la vida. Este vínculo
es un acierto considerado por la teoría
curricular.
b. La reducción del conocimiento a la experiencia sensible lleva a una sobrevaloración de las ciencias de la naturaleza.
c. En la dimensión de los hábitos, el sistema educativo realista empirista defiende la ética como norte de la instrucción. J. Herbart, F. Bacon, J. Locke, J.
Amós Comenio, entre otros, justifican
con la moralidad una formación integral.
Sin embargo, también hay quienes la
eliden, por considerarla acientífica.
d. En el aprendizaje se realza el aspecto
ya emotivo y volitivo (Herbart), ya cognitivo (Russell). En la enseñanza, un
cometido importante es motivar y enseñar a pensar.
(constitución, temperamento} como adquiridos (madurez, experiencia}; y factores exógenos de la formación, naturales
y sociales, tanto conscientes como inconscientes. Cada uno de estos factores
tiene de por sí una forma, pero se dispone a recibir otra nueva forma, que es
la del proceso educativo en el que entra
y al que se subordina, comportándose
en relación con él como elemento material". 5
b. La causa formal de la educación es',el
acto que realiza la potencialidad de los '
aspectos educables de la persona, acto
que no es definitivo y perfecto. En sentido físico, el acto se refiere al hábito o
nueva cualidad estable que reciben las
facultades educadas, mediante la repetición o ejercicio gradual y constante; en
sentido moral, es la intención educativa
la que da forma al proceso.
c. La causa eficiente es la persona (física o
moral) que impulsa intencionalmente_el
perfeccionamiento del sujeto: el educador o maestro. Éste no es la causa de la
educación en sentido absoluto, porque
también el educando tiene un papel activo y principal. "La educación no puede
definirse en términos metafísicos, ni co-
Podemos observar algunas constantes
que subyacen a las formulacione.s sobre el conocimiento, las habilidades y las actitudes. Los
contenidos de las disciplinas fácticas parecen
más confiables y la implementación de conteni. dos trata de vincularse con la vida. La ciencia y la
experiencia son las que rigen el saber.
En cuanto habilidades, resulta natural la
promoción del pensamiento que, mediante la
crítica y la búsqueda, desarrolla ya una función
provechosa; el problema es el sentido o fin que le
es propio, pues la verdad está en fuga. Las actitudes que plasman el carácter, la fuerza de la
voluntad (virtud), dependen de una moralidad
subjetiva. No hay una convicción de principios
del ser y del saber; luego, no los hay tampoco del
hacer.
Los postulados del realismo aristotélicotomista se representan en el perennia/ismo. La
filosofía educativa parte de un análisis metafísico
de la educación: cuál es el ser de la educación.
a. La causa material es la potencialidad del
sujeto. En el hombre existen cualidades
activas y perfeccionables tanto en lo
corporal como en lo espiritual: "existen
factores endógenos del desarrollo, biológicos y psicológicos, tanto innatos
Sto. Tomás
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I
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martha Elena García Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOFIA Y EDUCACION
mo absoluta autoformación ni como absoluta heteroformación".6
d. La causa final de la educación es la
perfección de la misma persona, mediante la actualización de todas sus virtudes, en la medida en que éstas pueden y deben desarrollarse, y en la medida que lo permite la situación existencial
del sujeto. El fin de la educación coincide con el fin del hombre.
e. Desde el punto de vista ético la educación es un derecho natural.
f. La acción educativa se presenta como
promoción del desarrollo del sujeto, como ayuda para su perfeccionamiento, su
mayor bien.
g. La causa material de la educación lleva
a la formulación de una educación integral. La integración se plantea también
con referencia a los tres sectores en que
se puede dividir la vida y operaciones
del hombre: theoresis (contemplación,
interés especulativo), praxis (acción) y
poiesis (creación, producción). No hay
verdadera educación si el predominio de
una de las tres provoca la atrofia de las
demás, o impide el crecimiento armónico.
h. La virtud, ejercicio de la voluntad en el
bien y contraria al vicio, es medio de
consecución de la sabiduría. Esto implica una coherencia de vida para el que
tiene responsabilidad de educar. Antonio
Livi considera dos aspectos importantes
para conseguir una práctica integrada e
integrante: "a. Los educadores que no
tienen conciencia justa de la jerarquía de
valores o que no la viven personalmente, no están en condiciones de realizar la
verdadera educación [...]. b. Ninguna
sociedad ha podido lograr nunca, sin la
aportación del dato revelado, una clara
conciencia, incluso de los valores puramente naturales y de su jerarquía".7
Polifonía
Martha Elena García Sepú/veda: EL REALISMO EN FILOSOFiA Y EDUCACIÓN
i. En cuanto a los conocimientos, tienen
prioridad los contenidos permanentes y
eternos que provee la filosofía, base del
saber ulterior y del ejercicio crítico. "Todos los conocimientos humanísticos llevan al punto metafísico y axiológico, que
es el fondo, la clave de la interdisciplinariedad".8
j. Ni magistrocentrismo ni paidocentrismo.
En el proceso de enseñanza se aquilata
la integralidad y coherencia del maestro.
Amor a la verdad y al educando redimensionan· el acto educativo; de ahí la
figura de "apóstol" (enviado). El modelo
es Cristo. La educación es diálogo, comunicación de amor, aunque no todos
los momentos requieren de la presencia
personal del maestro; favorece el desarrollo del sujeto, pero no lo produce.
Podemos concluir que la diferencia específica entre los realismos delineados es la ausencia-presencia de la dimensión sobrenatural (meta-física) de la educación, en la que subyace una
visión del ser y del saber, que es cimiento de la
filosofía educativa que promueven.
Escuelas que surgen
La historia de la educación registra en el
realismo las escuelas que tienen como fuentes
las vías filosóficas que se han venido explicando:
empirismo y realismo moderado; se designan así
"realismo" y "perennialismo" convencionalmente.
Aunque se ha considerado a F. Herbart
como "padre de la pedagogía científica", Kant
propugnaba ya por una pedagogía experimental.
En Inglaterra fue F. Bacon quien ejerció más
influencia en esta corriente, en el siglo XVII.
El método científico natural inspiró una
nueva didáctica -que siguiera el orden de la naturaleza- en Wolfgang Ratke, J. Amós Comenio
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
y John Locke. Los sistemas didácticos propuestos por Comenio y Locke se fundan en los postulados básicos del realismo empírico, pero cada
autor sigue trayectos distintos y aun opuestos.
restaurada por el cardenal J. H. Newman, desde
esta perspectiva. También surge un movimiento
perennialista en Estados Unidos con Redenn,
Ryan y Cunningham.
Comenio formuló una instrucción que respondiera a un ideal pansófico (enseñar todo a
todos, en las proporciones adecuadas), mientras
que Locke insiste en que la instrucción se centre
en las materias y disciplinas que desarrollan la
capacidad de pensar y de actuar correctamente
en cualquier circunstancia (disciplinarismo o formalismo didáctico).
El humanismo integral sustentado por
Jacques Maritain (1882-1974), de ascendiente
aristotélico-tomista, es una respuesta a los fallos
principales de las teorías pedagógicas, entre los
que se observan: desconocimiento de los fines
como consecuencia del predominio de la ciencia
sobre la sabiduría; falsa concepción del fin, en
caso de ser aceptado; pragmatismo, contrario a
la visión teleológica; sociologismo reduccionista,
que convierte la educación en formación de ciudadanos; intelectualismo, que identifica educación con instrucción; voluntarismo, que apela a lo
irracional y lo emocional; y yerro, al manifestar
que la virtud puede ser enseñada. 9
El realismo empírico generó el experimentalismo, el intuicionismo, el erudicionismo, el
naturalismo y el positivismo pedagógicos.
Del influjo del realismo moderado en educación vemos aparecer la práctica educativa de
algunos escolásticos en la Edad Media, a través
de las artes liberales; esta denominación sigue
vigente, sin prejuicio, en una cultura ajena a la
tradición románica. Los colegios norteamericanos
denominan liberals arts los currículos básicos de
humanidades. Con Sto. Tomás, el realismo moderado sigue un cauce oficial en la filosofía y en
la educación; es esta formulación la que se distingue como perennialismo. La tradición aristotélico-tomista inspira sistemas pedagógicos de
grupos religiosos y de universidades católicas,
sobre todo en los currículos básicos de humanidades. La extrema especialización, que caracteriza la educación de este siglo, ha propiciado el
descuido de los conocimientos y habilidades
básicas, que debían distinguir al profesionista de
cualquier área. Aún encontramos su ausencia en
las áreas de humanidades. El perennialismo de
las escuelas de humanidades se caracteriza por
una filosofía educativa cuyos fines son correlativos a los fines del hombre; además de proveer
del conocimiento sobre el hombre y su medio,
provee de instrumentos para la comprensión y la
crítica. La Universidad Católica de Lovaina es
Polifonía
Aunque a lo Íargo de la historia hay diferentes versiones de humanismo, no podríamos
decir que todos sean herederos del realismo
moderado, ni que éste se proyecte sólo al área
de humanidades, pues en cuanto establece principios de conocimiento actúa como filosofía
orientadora en la enseñanza de cualquier disciplina.
A partir de esta panorámica del realismo y
su proyección al campo educativo, el reto que se
impone, desde nuestra perspectiva, es el adquirir
una mayor formación para discernir y sintetizar la
información pertinente en nuestro quehacer intelectual. Esta formación requiere del análisis de lo
permanente y lo cambiante, lo cual no implica
negarse al cambio.
El programa educativo ser-saber-hacer,
evidenciado ya por la UNESCO, incide con el
realismo moderado o perennialismo. La individualidad de la persona es un factor que se ha
olvidado a causa de la masificación y las intenciones educativas; ahora Gardner la hace recor-
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martha Elena García Sepúlveda: EL REALISMO EN FILOSOFIA Y EDUCACION
En la teoría y en la práctica, creo que cada
perspectiva puede ofrecer saldos que han de
retomarse en la conformación de la propia filosofía educativa.
dar, pero es un tópico metafísico ya formulado: la
individualidad del alma.
Precursores
ÍNDICE DE CITAS
1. Antonio del Toro. "Realismo" en Gran Enciclopedia Rialp, Ediciones Rialp, Madrid, 1979, p. 721.
2. Alejandro Llano. "Gnoseología", Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, 1991, p. 18.
3. Cfr. Aristóteles. "Metafísica" en Obras, Aguilar, Madrid, 1967.
4. Antonio del Toro. Op. cit., p. 722.
5. Antonío Livi. "Educación", Gran Enciclopedia Rialp, T. 8, p. 327.
6. Íbid, p. 327.
7. Íbid, p. 329.
8. José Antonio Dacal Alonso. "La naturaleza de las ciencias humanas" en Lagos, No. 43 (enero-abril, 1987), Universidad La
Salle, México, 1991 , p. 86.
9. Paciano Fermoso Estébanez. "Teoría de la educación", CEAC, Barcelona, 1982, pp. 87-89.
BIBLIOGRAFÍA
A. A. V. V. Gran Enciclopedia Rialp, Ediciones Rialp, Madrid, 1979.
Abbagnano, Nicola. Diccionario de Filosofía, Fondo de Cultura Económica, México, 1983.
_ __ _y A. Visalberghi. Historia de la Pedagogía, Fondo de Cultura Económica, México, 1996.
Aristóteles. Obras, Aguílar, Madrid, 1967.
Dacal Alonso, José Antonio. "La naturaleza de las ciencias humanas• en Lagos, No. 43 (enero-abril, 1987), Universidad La Salle,
México, 1991 .
Damm Arnal, Arturo. Falacias filosóficas, Editora de Revistas, México, 1991 .
Fermoso Estébanez, Paciano. Teoría de la educación, CEAC, Barcelona, 1982.
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LA BÚSQUEDA DEL NÚMERO
UN TRABAJO DE SIGLOS
P1:
Abraham Villanueva Fraustro'
E
griego Arquímedes lo intentó en el siglo 111 a. C.,
pero no sabía cómo calcular la circunferencia del
círculo. Superó esta dificultad al hacer una aproximación a la figura del círculo por medio de un
polígono de 96 lados. Arquímedes puso solamente límites superior e inferior al valor de pi:
encontró que estaba entre 3 1f7 y 3 10f71. La
fracción 3 1f7, que es 3.14 con aproximación a
dos decimales, todavía la usan los estudiantes.
Un valor más exacto -correcto hasta los seis
lugares decimales- equivale a 3 6/113 y fue conocido por el matemático chinoTsu Chung-Chi en
el año 500.
n 1873, el matemático William Shanks
era un hombre feliz. Había completado el
trabajo de su vida: logró calcular el número pi hasta 707 lugares decimales, un cálculo
más exacto que el de sus predecesores.
Pi {del nombre de la letra griega 1t) es familiar a todos los estudiantes de geometría. Representa la relación que hay entre la circunferencia de un círculo y su diámetro; aparece en muchos procesos matemáticos y científicos: desde
medir distancias y volúmenes hasta estudiar el
comportamiento de la radiación electromagnética. Cuando se le extiende a seis lugares decimales, es igual a 3.141592.
Pero la tarea de expresar pi es interminable, porque no tiene un equivalente numérico
exacto; las cifras continúan indefinidamente.
diámetro
Por fortuna para Shanks, sólo mucho
tiempo después de su muerte fueron objetados
sus cálculos. En 1945 se asignó a la calculadora
mecánica más adelantada la tarea de calcular pi
y mostró que, en el lugar decimal 527, Shanks
había cometido un error que invalidaba el resto
de sus tan laboriosamente calculadas cifras.
~ircunferenci~
* Licenciada en Letras Españolas por la Universidad de Monterrey (1984). Catedrática de la
Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Actualmente cursa la Maestría en Enseñanza Superior en esta Institución. ·
Polifonía
26
Preparatoria No. 9
El deseo de deteITT1inar el valor de pi lo
más exacto posible es muy antiguo. El científico
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Abraham Vil/anueva Fraustro: LA BUSQUEDA DEL NUMERO PI: UN TRABAJO DE SIGLOS
Abraham Villanueva Fraustro: LA BUSQUEDA DEL NUMERO PI: UN TRABAJO DE SIGLOS
McCollum denomina a la de Keops, pirámide de
pendiente pi.
épsilon.
McCollum declara: "Para determinar pi,
puede trazarse un amplio círculo y el número
puede medirse casi directamente. Pero no sucede lo mismo con épsilon. El número épsilon debe
calcularse a partir de consideraciones teóricas
solamente. Algunos métodos son bastante complejos y unos cuantos son de invención comparativamente reciente (al menos para nosotros}".
Si aplicamos el mismo razonamiento matemático al ángulo de pendiente de la pirámide
de Kefrén, el resultado es una tangente de
1.33511. Una vez más, si multiplicamos esta cifra
por una constante llegamos al número natural
t= 2.7182818. De manera similar, McCollum
afirma que la pirámide de Kefrén es una pirámide
de pendiente épsilon.
Una selección aleatoria
un poco más de 23 horas, o sea 1 /12 de segundo por cada cifra.
Sin embargo, ¿por qué los matemáticos
continúan calculando pi hasta tal grado de exactitud, usando computadoras para seguir la secuencia hasta millones de lugares decimales?
La marca anterior ya fue superada. En
1986, la NASA usó la supercomputadora Cray-2
para calcular pi hasta 29 360 000 posiciones, una
tira de más de 745 km si se mecanografiaran las
cifras a razón de 1Oen cada 2.5 cm de papel.
Los resultados se conocieron en menos de 30
horas, menos de cuatro milésimas por cada dígito.
Una cuestión puramente matemática que
les interesa es determinar si la secuencia de los
números es tan aleatoria como parece. Por
ejemplo, ¿se presentan con la misma frecuencia
todos los dígitos de Oa 9? Se han analizado los
primeros diez millones de cifras. Lógicamente, es
de esperarse que cada dígito aparezca un millón
de veces, mas no es así. El 7 aparece 1 000 027
veces, mientras que el ocho sólo 999 814 veces,
por ejemplo. Estas diferencias se deben tal vez al
azar, pero a los matemáticos les gustaría tener
alguna prueba definida -en una u otra forma- de
que toda la secuencia infinita o es aleatoria o
está determinada.
Según la tabla de McCollum, de las dieciséis pirámides egipcias que ha estudiado, ha
determinado que seis son de pendiente pi y cinco
de pendiente épsilon: una distribución muy equilibrada. Sin embargo, cinco de las pirámides
restantes tienen ángulos de pendiente de valor
tangencial, ya sea menor o mayor, que no se
computan con los valores de pi ni con los de
La hazaña fue no sólo una demostración
del virtuosismo de la computadora, sino también
una prueba práctica. El cálculo se volvió a hacer
de inmediato utilizando un método diferente y se
compararon las dos series de resultados: concordaron. Los científicos de la NASA respiraron:
su costosa máquina nueva funcionaba bien.
El escritor e investigador Rocky McCollum,
en su libro La necrópolis de Gizeh descifrada,
afirma que la cámara funeraria de Gizeh se basa
en las pendientes de las pirámides y en la antigua regla de tres. Ha descubierto que tomando la
tangente del ángulo de pendiente de la pirámide
de Keops se obtiene un valor de 1.27230. Multiplicando este valor por una constante se llega al
número radial pi= 3.1415926. Por consiguiente,
Mientras tanto, siempre se puede estudiar
el resultado de las computadoras. La primera
computadora realmente electrónica, ENIAC, calculó pi hasta 2 036 lugares decimales en 1949 y
tardó unos dos minutos en cada dígito. En 1973
pi fue calculado hasta un millón de lugares por
primera vez; para esto la computadora necesitó
Polifonía
Entonces, ¿dónde adquirieron los egipcios
estos conocimientos? Se preguna McCollum, y
continúa diciendo que el simple hecho de conocer la existencia de épsilon y su valor con una
exactitud del 5% es "una verdadera hazaña", si
se considera que hubo hombres que tuvieron
este concepto hace cinco mil años y lo aplicaron
a la construcción de algunas de las pirámides.
Parece que los constructores de estos monu-
28
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Abraham Villanueva--Fraustro: LA BÚSQUEDA DEL NÚMERO PI: UN TRABAJO DE SIGLOS
mentos pudieron estar más seguros del valor de
pi que del de épsilon.
entre mayor cantidad de decimales le encuentren
los científicos a este número; en el campo de la
cibernética, el movimiento circular del diskette
nos lleva a entender el gran valor de pi. Los
ejemplos son interminables: basta observar que
el mundo da vueltas para relacionarlo con uno de
los más grandes descubrimientos en el campo de
la ciencia: el número pi.
Todo lo anteriormente expuesto nos lleva a
cuestionamos sobre la insistencia del hombre
para buscar mayor exactitud de pi. Este valor es
cada vez más indispensable para la ciencia moderna: los viajes espaciales son más precisos
EvALUAClóN NurR1c10NAL
Yadell Marisol Cantú Salinas*
no de los problemas a los que se
enfrenta el individuo del mundo
moderno es el de la alimentación.
La situación económica y las prisas de la
época actual impiden, muchas veces, la
preparación de comidas que contengan
todos los nutrientes requeridos para un buen
estado de salud; por otro lado, los alimentos
"chatarra" invaden cada vez más el mercado. Éstos y otros factores provocan que el
estado nutricional de la población mexicana
sea cada vez más deficiente, por lo que es
muy necesario reflexionar en tomo a este
tema.
U
Evaluar el estado de nutrición es un
método sistemático y complejo que permite
integrar los datos relacionados con el estado
de la persona y así poder decidir los planes
para la intervención nutricia.
La valoración del estado nutricional del paciente implica tanto la visita inicial como la observación continua durante los días y semanas siguientes, con el fin de determinar si se han producido cambios en el estado nutricional.
BIBLIOGRAFÍA
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TOTH, Max. Las profecías de la pirámide, Ediciones Roca, 1982.
Verdades y mentiras: hechos insólitos y extraordinarios. Selecciones del Reader's Digest 1989.
Polifonía
30
Las líneas que siguen constituyen una
descripción del planteamiento ante la valoración
nutricional.
•
Revisión de la historia clínica
Se hace con el fin de detectar características de alto riesgo que puedan asociarse a malnutrición. Esta línea de actuación permite una
intervención precoz en el tratamiento de la malnutrición ya establecida y contribuye a su prevención.
Independientemente de que esta actividad
se lleve a cabo de forma protocolizada o de modo menos estructurado, ciertos elementos de la
misma resultan inevitables y contundentes, entre
ellos: la revisión de la historia clínica, las visitas
del paciente en las cuales se realizará una historia dietética, determinaciones antropométricas;
revisión de datos de laboratorio, estimación de
necesidades nutricionales, intervención nutricional y valoración del resultado de la intervención.
Preparatoria No. 9
Polifonía
• Entrevista con el paciente
En general, sus preguntas deben referirse a:
1. La naturaleza y duración de la enfermedad y
su efecto sobre las pautas de alimentación.
2. El aumento o pérdida de peso durante los
últimos tres a seis meses.
31
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Yade/l Marisol Cantú Salinas: EVALUACIÓN NUTRICIONAL
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Yadell Marisol Cantú Salinas: EVALUACIÓN NUTRICIONAL
3. Los hábitos alimenticios y las preferencias
alimentarias.
4. El consumo de medicamentos, suplementos
nutricionales y alcohol.
estándar, con el fin de determinar la recomendación, que hipotéticamente es extrapolable a otros
grupos de población.
Cabe mencionar que este procedimiento
es aplicable a aquellos nutrimentos que no se
acumulan, pero no es útil en el caso de los nutrimentos cuyo exceso se deposita, pues al agregar
dos desviaciones estándares al requerimiento
promedio se estará promoviendo la obesidad en
aquellos sujetos con requerimientos bajos.
Una vez recogidos los datos sobre ingesta
dietética, pueden compararse con alguna de las
diversas directrices y/o normas establecidas sobre ingesta de nutrientes, con el fin de determinar
cómo la dieta del individuo satisface sus necesidades nutricionales.
Algunas de las técnicas más utilizadas,
sus ventajas y sus limitaciones, son:
•
Antropometría
Puede definirse como la interpretación del
tamaño, el peso y las proporciones del organismo. Los métodos utilizados con mayor frecuencia
incluyen la determinación de altura, peso, grosor
del pliegue tricipital y el perímetro muscular de la
porción media del brazo, el índice de masa corporal y el cociente cintura-cadera.
• Recordatorio de 24 horas
Características: es necesaria una descripción
detallada de todos los alimentos y bebidas que
conforman la dieta, incluyendo las técnicas de
preparación.
Ventajas: se requiere de poco tiempo y por lo
general es aceptada con facilidad.
Desventajas: requiere de gran capacitación para
lograr reproducibilidad.
• Valoración bioquímica
Se obtiene de la sangre, la orina, las heces o de
biopsias tisulares.
•
Estimación de las necesidades de nutrientes
Es preciso considerar los siguientes puntos:
1. Las necesidades de un individuo normal.
2. El estado nutricional actual de la persona.
3. La naturaleza de la enfermedad o lesión.
4. La capacidad conocida del organismo de
almacenar ciertos nutrientes.
5. Las pérdidas conocidas a través de heridas,
piel, orina o tracto gastrointestinal.
6. Las interacciones de fármacos y nutrientes.
7. La interrelación de los diversos nutrientes.
• Registro directo de consumo
Características: se refiere al registro por parte del
individuo de la ingestión de alimentos en el momento en que son consumidos.
Ventajas: tiene mayor precisión que el recordatorio de 24 horas.
Desventajas: las personas analfabetas y los niños pequeños no pueden llevar a cabo el registro.
• Registro de pesos y medidas
Características: se basa en el registro directo del
peso o volumen de los alimentos ingeridos a lo
largo de diversos periodos (de 1 a 7 días).
Ventajas: es uno de los métodos más precisos
para evaluar el consumo de alimentos en el ámbito individual y familiar.
Desventajas: es poco práctica cuando se trata de
individuos que realizan comidas fuera de la casa.
A nivel poblacional se utilizan las recomendaciones nutrimentales. Para la estimación
es preciso conocer los requerimientos de cada
nutrimento para un grupo particular y calcular el
requerimiento de tales nutrimentos, agregándoles
como margen de seguridad dos desviaciones
Una evaluación nutricional exhaustiva debe basarse en la recopilación de datos antropométricos y bioquímicos, así como en la información procedente de la historia clínica, los cuestionarios dietéticos y los informes psicosociales.
• Encuestas de duplicación
Características: el sujeto encuestado deposita
una cantidad equivalente a la cantidad de alimentos que ingirió, en un recipiente especial, con
el objeto de que a través de estudios bromatológicos se determine la cantidad de nutrimentos
ingeridos.
Ventajas: permiten cancelar algunas de las
fuentes de variación en cuanto a la composición
de los alimentos consumidos.
Desventajas: son encuestas costosas que requieren de gran cooperación por parte del sujeto
encuestado.
La interpretación del conjunto de estos
datos constituye el criterio más fiable para el
diagnóstico de situaciones de desnutrición y obesidad y para el estudio de las características e
influencia del régimen dietético sobre la composición corporal, el metabolismo de los nutrientes
y los procesos nutricionales o fisiopatológicos
derivados.
• Frecuencia de consumo
Características: comprende una lista de alimentos y una relación de frecuencia de consumo.
Ventajas: se puede utilizar para asociar el consumo habitual de alimentos con problemas de
salud.
Desventajas: depende de la memoria del sujeto.
Cualquiera de las técnicas propuestas -a
pesar de sus limitaciones- ayudarán al individuo
a vigilar su alimentación, lo que contribuirá a una
vida más sana, con mayor energía para desarrollar sus actividades y, lo más importante, a la
prevención de enfermedades derivadas de los
malos hábitos alimentarios.
En síntesis, la valoración del estado nutritivo consiste en el estudio de la incidencia de la
nutrición sobre la salud.
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SERRE, L.1.; Arancela J. Bartrina: Nutrición y salud pública, España, 1995.
* Originaria
de Monterrey, N. L. Estudiante de sexto semestre de la Facultad de Salud Pública
y Nutrición de la UANL. Ha asistido a variados congresos locales y nacionales; participado
en proyectos de investigación y en diversos eventos gastronómicos, obteniendo el primer
lugar en tres ocasiones. Diplomada por el Consejo Británico, en conjunto con la UANL, por
sus conocimientos de ingíés.
o
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
33
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Minerva Martínez Sa/daña: SISMICIDAD Y VOLCANISMO
S1sM1c10Ao v
VOLCANISMO
Minerva Martínez Saldaña*
os terremotos y las erupciones son fenómenos naturales que ocurren en nuestro
país con relativa frecuencia. Dichos
acontecimientos originan gran confusión en la
opinión pública por no tener respuestas concretas a preguntas como: ¿podría desaparecer el
Distrito Federal a causa de una erupción?, ¿se
pueden presentar sismos más intensos que el de
1985?, ¿es posible predecir terremotos y erupciones de volcanes?, ¿cómo nace un volcán?,
entre muchas otras.
También se sabe que en el mundo se producen más de un millón y medio de sismos intensos cada año. Uno o dos llegan a ser tan
fuertes como el ocurrido en 1985 en México.
Otros sismos no son sentidos por la gente.
L
El movimiento del suelo se debe a la liberación instantánea de energía que ha sido acumulada en alguna parte de la corteza terrestre,
ya que dicha corteza se está deformando constantemente. Estudiar el interior de la Tierra explica mejor esos procesos de deformación.
La intención del presente artículo es ayudar a aclarar estas cuestiones y tratar de responder las preguntas que se hace la gente sobre
dicho tema. Otro propósito es familiarizarse con
los fenómenos de la sismicidad y el volcanismo,
conocer cómo se originan, qué características
generales tienen y estudiar lo que ha ocurrido en
el tiempo pasado en tomo estos eventos. Se
propone mencionar los puntos científicos más
relevantes relacionados a los sismos y volcanes,
ya que la mayor parte de las grandes ciudades
de México está sujeta a riesgo sísmico o geológico; también se exponen teorías básicas contemporáneas que explican, en forma global, el volcanismo, la dinámica de los sismos y el estado
térmico del interior de la Tierra.
De las capas que constituyen la Tierra, la
corteza terrestre -formada por océanos y continentes- es la más superficial y bajo ella está el
manto terrestre. El centro del planeta se encuentra envuelto por dichas capas y también por un
núcleo externo líquido -parcialmente fundido a
3000 ºC- y un interno sólido. Este último es el
centro de la Tierra. El contenido de ambos núcleos tiene movimiento de convección 1 debido a
la diferencia de temperatura entre ellos; dicho
aforo se comporta corno líquido y provoca que
los materiales calientes tiendan a subir, mientras
que los materiales fríos, a bajar. El movimiento
del núcleo se transmite a las capas superiores
hasta llegar a la corteza del planeta y, como es
rígida, se producen fracturas que a veces son
muy grandes. Entonces, la superficie de la Tierra
está formada por diferentes pedazos de distintos
tamaños llamados placas.
a
Hay autores que definen un sismo, temblor
o terremoto, como un movimiento fuerte del suelo
-en sentido oscilatorio o vibratorio-, provocando
que todo a nuestro al.rededor se mueva. Los
movimientos pueden ser ligeros u ocasionalmente intensos.
1
Polifonía
34
Propagación del calor por masas móviles de materia,
tales como las corrientes de gases y líquidos, producidas
por las diferencias de densidad.
Preparatoria No. 9
Desde su formación, hace 4 500 millones
de años, el núcleo de la Tierra ha tenido altas
temperaturas y se ha ido enfriando lentamente,
pues la corteza terrestre -formada por minerales
de sílice- actúa como aislante.
en contacto con el agua de mar, se hace sólido y
forma el piso del océano, empujando y separando los dos continentes. Se puede detectar una
cadena montañosa en medio del Océano Atlántico. Igualmente ocurre en el fondo de Baja California, desligándose la península del continente.
Debido al movimiento de convección las
placas se mueven como grandes islas que flotan
sobre un medio semifluido y que, al chocar unas
con otras, sus bordes interaccionan de diferentes
formas.
Las islas volcánicas emergen de la superficie del mar como resultado del movimiento de
interacción entre las placas, llamado extrusivo.
Las islas Tortuga o Coronado, en el Golfo de
Baja California, son un ejemplo de tal interacción
-que ocurre principalmente en los bordes de las
placas oceánicas. Cuando se desplaza la placa
oceánica puede llegar a chocar y empujar un
continente provocando un proceso de doblez o
plegamiento, generando cadenas montañosas.
Muchas veces la placa empuja el continente y se
sumerge debajo de él: a esta interacción se le
llama subducción2; cuando la placa del océano
se sumerge debajo de un continente forma una
depresión oceánica o trinchera que se detecta a
través de toda la zona marina que bordea la
costa. En México, desde Jalisco hasta Chiapas,
se encuentra la depresión oceánica llamada
Trinchera de Mesoamérica, formada por la subducción de la placa de Cocos y el territorio mexi-
Los geofísicos definen las placas y continentes como grandes islas flotantes en un medio
fluido, aunque el interior de la Tierra es sólido. El
movimiento de convección en decenas de millones de años llega a producir un flujo neto y, si se
observa este flujo en un lapso de días o minutos,
el manto se comporta como un sólido. Esto es lo
que sucede cuando ocurre un sismo.
Por medio de satélites artificiales y computadoras se han obtenido las diferentes posiciones de los continentes durante los últimos doscientos millones de años y las que tendrán en los
próximos cincuenta millones de años, aun así,
hay muchas incógnitas y problemas todavía no
resueltos sobre el tema.
Los movimientos de las
placas (marinas y continentales) provocan interacciones
entre ellas. No todas las interacciones son iguales. Cuando
los continentes se separan se
llama extrusión, por ejemplo:
los continentes de África y y la
parte sur del Americano se
separan, significa que entre
las dos placas hay una gran
fractura que llega hasta el
manto y por ella -desde el
centro de la Tierra- sale el
material fundido que, al entrar
Polifonía
22
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Deslizamiento del borde de una placa de la corteza terrestre por debajo del borde de otra.
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
MineNa Martínez Saldaña: SISMICIDAD Y VOLCANISMO
MineNa Martínez Sa/daña: SISMICIDAD Y VOLCANISMO
cano. 'Dicha interacción es la causa de que esa
zona del país se deforme, fracture y genere los
sismos que sentimos.
exactitud cuándo y dónde ocurrirá un sismo. Lo
que interesa predecir son los sismos de gran
magnitud, ya que dañan considerablemente la
población.
Se le llama tectónica de placas a todo el
proceso de interacción entre los bordes de las
mismas.
El estudio de la sismicidad es la forma más
precisa de vigilar los volcanes activos. Analizando el patrón sísmico asociado a la actividad volcánica permite, en muchos casos, predecir las
erupciones volcánicas.
Cuando un sismo ocurre se libera la energía acumulada por la interacción entre los bordes
de las placas; dicha energía se propaga por la
Tierra, en la superficie y en el interior, en forma
de ondas sísmicas que viajan a una velocidad de
kilómetros por segundo.
f
El estudio de las erupciones es complejo, ya que
existen diferentes tipos de
magmas y no todas las erupciones son iguales, aunque
sean de un mismo volcán.
'
Los volcanes están distribuidos en zonas
con interacciones entre las placas terrestres,
generalmente localizados en las cordilleras centro-oceánicas.
El sismómetro es el aparato que detecta y
localiza el origen de los sismos, los mide y los
estudia. Para poder localizar exactamente un
sismo se necesitan
varios sismómetros
distribuidos en un
área grande. Ade30"
más, se debe reportar su magnitud.
En el siglo pasado
Mercalli inventó una ·250 ·
escala que mide la
intensidad sísmica.
La energía liberada 20" -!se mide en otra
escala de magnitud
••
llamada de Richter.
1s
Las cadenas volcánicas se forman por el
hierro caliente que asciende por las fracturas del
continente formadas
por movimiento de
subducción.
0
11===---====---=-====-1100
-100"
""' •
Existen dos
zonas sísmicas en
México: una formada por el Istmo de Tehuantepec, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Michoacán,
Colima y Jalisco, donde ocurren sismos de regular e intensa magnitud. La otra zona -con
eventos de menor intensidad- se encuentra en
Baja California Norte y Mexicali.
36
Preparatoria No. 9
La mayoría de los recursos minerales están asociados con los procesos magmáticos. El estudio de los volcanes ha ayudado a entender muchos de los
procesos que tienen lugar en el interior de la
Tierra y el análisis de los productos volcánicos ha
permitido esclarecer la composición química de
las capas profundas de la corteza terrestre y del
manto superior.
Las erupciones volcánicas se presentan de
diferentes formas: cuando la lava corre como
líquido a gran velocidad extendiéndose como
planchas de material caliente sobre decenas de
kilómetros, hasta la erupción del Santa Helena,
en Estados Unidos, donde se rompió por uno de
sus lados lanzando chorros o columnas de magma fragmentada hasta una altura de varios kilómetros, pero en la cual casi no hubo lava líquida.
Existen diferentes tipos de volcanes, su composición no es del todo
homogénea y algunos pueden contener
uranio y torio, que
son elementos radiactivos y, al descomponerse, generan gran cantidad de
calor.
México tiene una gran franja volcánica que
se extiende desde Nayarit, Colima, Jalisco, Michoacán Guanajuato, Estado de México, Puebla,
Veracruz y termina en Chiapas. A esta cadena
de volcanes se le llama Eje Volcánico Mexicano
y está formado por miles de volcanes. Unos
cuantos están activos. Existen varios modelos
para estudiar ese Eje y algunos se contradicen.
Hay otros centros volcánicos activos en México.
Hasta hoy, pese a los esfuerzos que han
hecho los científicos, no es posible predecir con
Polifonía
En el caso del Chichón o Chichonal, éste arrojó gases y
magma hasta una altura mayor a los veinte kilómetros,
sepultando varios poblados.
En general, las zonas volcánicas son destinadas a parques nacionales; dichas zonas for-
)
GOLFO DE MÉxrco
11
•
..• •• ••
••
OCÉAtiO PACllICO
-1100
Polifonía
37
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
MineNa Martínez Saldaña: SISMICIDAD Y VOLCANISMO
man·importantes reservas de la biosfera, con lo
cual se fomenta la preservación ecológica.
lógicos que permitan planificar el crecimiento de
las ciudades en lugares donde se presenten
menos riesgos y peligros en lo que a sismicidad y
volcanismo se refiere. Llevar esto a la práctica,
con mayor rigor, evitaría repetir tristes experiencias ya vividas en el País.
Recordemos que diferentes poblaciones
de México se caracterizan por un alto índice de
crecimiento, por lo que es necesario realizar un
análisis para elaborar los mapas de riesgos geo-
Libros
FORMAS DE LA
e
RÍTICA LITERARIA
Ernesto Castillo*
E
n mayor o menor
grado todos estamos involucrados
en la obra El género curricular y la verdadera historia
de Nadie, de Juan Domingo
Argüelles. De nuevo la
ficción como producto de la
realidad y en distintos momentos del texto el proceso
es a la inversa.
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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Vigésima primera edición, España, 1992.
* Química
Industrial y Maestra en Ciencias, con especialidad en enseñanza de la Química, por
la UANL. Actualmente cursa la Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos.
Miembro de la Sociedad de Química ºde México. Ha realizado y publicado diversos proyectos
de investigación educativa. Docente de tiempo completo en la Preparatoria No. 9 donde colabora, además, en el Departamento de Proyectos y Superación Académica.
Polifonía
38
Preparatoria No. 9
JlfAN JJO)ffNCO AJ?GtiEllES
El género curricular
y lñ verdadera hiS1oria ue Nadie
En El género curricular. .. las preocupaciones se centran a
partir de la obra concluida, no son las referencias hacia la estructura interna de un texto
como los ejemplos arriba señalados, sino las
múltiples ideas que
despiertan el nacimiento
de una obra y su autor.
El género curricular...
es una novela corta que se
suma al conjunto de reflexiones sobre el mundo
literario: editores, poetas,
narradores,
concursos,
autores de renombre, críticos literarios, políticas culturales, jueces literarios,
poses de ciertos doctos y
amenazas del mundo
pragmático hacia los escritores. De la misma manera,
el inicio de los diversos planteamientos que ahí
se leen tiene un marco de referencia ya utilizado:
"las cartas están tomadas, palabras más palabras menos, del Álbum clásico epistolar que el
señor Julio de la Canal escribió y editó en 1948".
Desde el inicio, el
texto es una parodia de
sí mismo; lo que crece, enseguida es cercenado.
Al principio expusimos que de una manera
u otra estamos involucrados en el texto de Argüelles, y lo es así porque encontramos los comentarios del joven aspirante a ser poeta o del
escritor que con una obra publicada ya hace
alarde de ser casi un premio Nobel.
La obra de Josefina Vicens, El libro vacío,
y El garabato, de Vicente Leñero, son dos ejemplos en los cuales la reflexión sobre el quehacer
Polifonía
literario está presente;
en sus páginas encontramos las diversas
dificultades que se dan
para redondear un personaje, llenar una página; cómo concluir un
capítulo o la obra misma, entre otros tópicos.
39
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ernesto Castillo: FORMAS DE LA CRITICA LITERARIA ·
Otro de los requisitos para entender la
obra de Argüelles es asumir la responsabilidad
en el panorama cultural que se construye en
nuestra localidad.
►
Los misterios insoslayables de ¡Ah,
es escritor!
► Las querellas y demás pobrezas de
la condición humana entre narradores, vates y autores de otros géneros.
► Sin faltar los reseñadores de libros,
que jamás podremos redondear un
personaje o quitarle una imagen a la
luna, pero sí escribir sobre su posible uso y otras ocurrencias, del por
qué tal construcción metafórica'"O
lingüística del autor estudiado.
'
Argüelles va a lo sensible, al grano. EA el
prólogo puede leerse: "Me encantaría ser autor
de un libro que se exhibiera en los escaparates
de todas las librerías y que mi nombre figurara en
las crónicas bibliográficas de los periódicos y las
revistas".
De la anterior frase se desprende una gama de significados:
► La búsqueda de consejos del joven
escritor.
► El apoyo de la crítica como elemento ponderador en dichas aspiraciones.
► El enciclopedismo como punto de
partida en cualquier diálogo.
► La idea de nuestros jóvenes escritores -o no tan jóvenes- en cuanto a:
más se publica, más se puede alcanzar la inmortalidad.
Este libro también puede verse como una
crónica de nuestros días; como una crónica que
también tiene una tradición. Pensemos en algunos textos de Aristófanes, en los cuales varios de
sus personajes se mofan de Eurípides o Esquilo.
Si nuestra cultura tiene, entre otras características, un arraigo en el hedonismo y la adulación, El género curricular y la verdadera historia
de Nadie es una invitación a reflexionar, si así se
quiere, en el punto en que estamos y hacia dónde queremos ir.
* Lic. en
Letras Españofas, egresado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Pasante
de maestría en la misma Institución. Actualmente labora en la Preparatoria No. 16, donde es
· editor de la revista "Entorno Universitario". Ha colaborado en diversos periódicos y revistl s
de la localidad. Es autor del libro de crítica literaria La oruga en la rosa.
¿V1RUS? ...
N
00000!
Cecilia Hernández Pruneda*
e
uando escuchamos la expresión virus
informático, normalmente pensamos en
problemas. Desde hace relativamente
pocos años ha sido una respuesta frecuente de los
expertos en mantenimiento de computadoras ante
el desempeño deficiente o extraño de alguna máquina. A partir del primer contacto con algún virus,
la suspicacia crece al enfrentar la necesidad de
compartir información o equipo y, de manera justificada, las regulaciones en los centros de informática se vuelven más estrictas.
Los virus tienen un ciclo como sus congéneres biológicos: programación y desarrollo,
expansión, actuación y extinción o mutación,
siendo esto último una terrible amenaza en
nuestros días dado el grado de transferencia de
· archivos en transacciones comerciales, financieras y de otras índoles. Son la viva representación
de la guerra entre inteligencias humanas.
¿Cómo se dan las infecciones?
Inicialmente, la forma más típica de contagiar una PC era a través del tráfico de información entre máquinas, copiando archivos vía disquetes. Ahora, además de eso, el copiar (bajar)
programas de fuentes desconocidas e inseguras
de Internet facilita enormemente la propagación
de esta peste. Específicamente:
Los daños que puede generar un virus pueden ser muy variados; por lo tanto, es menester
para todo aquel que tenga una computadora saber, si es posible, a qué se está enfrentando, cómo detectarlo, corregirlo, eliminarlo y, sobre todo,
prevenirlo.
¿Qué es un virus?
• bajar y ejecutar attachmments1 de
Internet,
• distribuir archivos en las redes,
• compartir disquetes,
• arrancar un equipo con un disquete,
dando por entendido que los archivos
están contaminados con algún virus.
Los virus son programas de computadora
-igual que cualquier otro- que se utilizan hoy en
día, un juego, por ejemplo. Son archivos ejecutables, normalmente con extensión .exe o .com, lo
cual permite que sean usados desde el sistema
operativo sin ayuda de otra aplicación. La mayoría
de ellos tienen la característica de ser muy pequeños, es decir, ocupan una cantidad mínima de
espacio en disco, permitiéndoles -en muchos
casos- pasar desapercibidos por el sistema y, por
ende, por el usuario. Además, en su código tienen
especificado, junto con las instrucciones indeseables, ejecutarse y autocopiarse. Algunos de ellos
esperan a que se dé un momento o evento específico para iniciar su tarea, como si tuvieran vida
propia.
Se ha murmurado que hasta navegar representa una posibilidad de contagio, pero autoridades en la materia2 aseguran que no es posible. El fundamento es que los virus han de estar
adheridos a archivos ejecutables para que puedan propagarse. Al leer el texto de un correo o
pasear por Internet, no se está ejecutando ningún código maligno que lo active. Sin embargo,
1 Archivo anexado a un correo electrónico.
2 http://gerlitz.com/vorushoax
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
41
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia Hemández Pruneda: ¿VIRUS?...NOOOOO!
Cecilia Hemández Pruneda: ¿VIRUS?...NOOOOO!
virus son muy específicos en cuanto al sistema
operativo; su propagación entre PC's y Mac's es
casi imposible, salvo en el caso de los macrovirus.
existe el riesgo si el sistema que utilice dichos
archivos está configurado para abrirlos y ejecutarlos automáticamente. Asimismo, se dice que los
Tipos de virus
De acuerdo a su ambiente:
3 Memoria de Acceso Aleatorio donde residen
todos los programas que se estén ejecutando.
en desordenar el contenido de un archivo bajo una clave que luego servirá para desencriptarlo.
5 Ninguno de sus códigos permanece igual al contagiarse.
6 Las finnas de los virus son cadenas específicas de códigos binarios, las cuales los hacen detectables.
4 Proceso que consiste
•
Polifonía
42
Preparatoria No. 9
¿Quiénes los desarrollan
y para qué?
Macrovirus
Muestrario de daños
Aplicaciones
Los macrovirus nacen a
partir del concepto de una
macro: un miniprograma
(construido dentro de un
procesador de textos u hoja
electrónica) que combina una
serie de instrucciones en un
solo comando (por ejemplo, la
combinación Control+N cambia un texto seleccionado a
estilo negrita). Una macro se
almacena en la plantilla normal
de la aplicación (plantilla que
se abre automáticamente al
accesar la aplicación), entonces todos los archivos que se
generen a partir de ella incluirán también la macro.
Agregar opciones alos menús, borrar
Cualquier persona con
barras de herramientas, cambiar las
sobrado tiempo, malicia, intemacros originales, cambiar los letrerés y una computadora al
ros de las ventanas de Windows, dualcance es candidato para
plicar o triplicar los caracteres al teconvertirse en ciberpandillero.
clearlos, infectar la plantilla global de
Un desarrollador profesional es
Word.
diestro en el lenguaje ensamArchivos
blador; un intermedio puede
Alterar contenido, borrar, cambiar el
hacer de las suyas con lenguanombre, eliminar, escribir información
jes de alto nivel como Visual
aleatoria, agregar, duplicar, increBasic, y los principiantes cuenmentar el tamaño.
tan con paquetes especializaCorreo electrónico
dos y sitios en la Web. La maRobar direcciones, transmisión autoyoría de los autores de estos
mática.
programas tiene como meta
Dispositivos
demostrar que los sistemas coAfectar el uso de algunas teclas,
merciales no son tan invulnecambiar la fuente en los monitores
EGA y VGA., desactivar el mouse,
rables como pudiera pensarse
Estos pequeños progradesactivar el drive A: o C:, formatear
y que con conocimientos bámas no son dañinos en sí;
discos (floppy y DO), impedir leer, essicos de programación y esMSOffice confiere al usuario el
cribir ograbar, sobreescribir datos.
tructura lógica de una compupoder de crearlos para facilitar
Imágenes
tadora, es posible infiltrarse y
el trabajo. Sin embargo, la
En espejo, en movimiento, fijas, menmodificar las configuraciones y
capacidad de Word o Excel de
sajes.
tareas de la misma. El "deseo
permitir la autoejecución de
Impresión
de superación" estimula a elauna macro deja abierta una
Alterar la salida, desactivar impresoborar virus más destructivos,
puerta.
ra, cambiar configuraciones.
indetectables e incontrolables,
Sistema
además de que no tienen nada
En las versiones anteAlterar
nivel
de
seguridad, cambiar la
mejor que hacer. Otros, sólo lo
riores de MSOffice no existía
fecha y la hora, desbordamiento de
hacen por el placer de dañar.
aún un sistema que detectara
memoria, eliminar sectores de arranSe rumorea también que las
e
informara al usuario del
que y FAT, identificar contraseñas, inpropias compañías de software
contenido oculto de un archivo,
fectar la tabla de partición, interruputilizan los virus para proteción del sistema.
tentadora situación aprovegerse de la piratería al no
chada por los creativos y
Sonido
haber otra forma "legal" de
astutos desarrolladores de proEmitir un beep continuo, producir un
detectarlos y penalizarlos, ba_sonido de clic, tocar música.
blemas que incluyeron inslanceando así sus pérdidas
trucciones malignas en forma
económicas con el desarrollo y
de macro. El asunto se agravó en
venta de vacunas y actualizaciones.
el momento que et procesador de textos simplificó
Cierto o no, pagamos justos por pecadores.
la tarea de crear correos electrónicos. Cuando el
usuario accesa un archivo infectado, los minipro-
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia Hemández Pruneda: ¿ VIRUS?... NOOOOO!
Cecilia Hemández Pruneda: ¿VIRUS?... NOOOOO!
fectando todo el sistema. Muchos de ellos7 han
encontrado su vía ideal en Internet, donde los
attachmments de correos electrónicos son el
vehículo principal. Al ejecutarse, los gusanos se
presentan como archivos WinZip autoextraíbles
que, al concluir su descarga, desplegarán su
nombre, mensajes de daño en el Zip o de error en
la transferencia del archivo. Tras bambalinas estos bichos se autocopian en el directorio de
Windows y agregan su registro como cualquier
otro archivo que se instale. A partir de ese momento pueden ocurrir cosas extrañas.
gramas se incorporan y quedan listos para
transmitirse.
Microsoft y otras compañías afectadas han
incluido en sus aplicaciones un sistema que permite al usuario poder establecer el nivel de seguridad con el cual abrir un archivo donde la opción
recomendada es deshabilitar las macros al momento de detectarlas.
El 26 de marzo de 1999 apareció el macrovirus Melissa. Posee la característica de la
réplica a través de las direcciones electrónicas
que la PC contagiada tenga en su sistema. En
pocas horas, se encontraba en miles de máquinas alrededor del mundo.
Este macrovirus no
afecta nada nuevo: reduce
el nivel de seguridad permitiendo el acceso a do- ·
cumentos infectados a partir del momento en que
ingresa al sistema, modifica
los nombres de algunos
documentos y genera archivos anexos a partir de
los documentos creados
por la víctima.
Plague 2000 intentará, cada cinco minutos,
establecer conexión con algún cliente activo de
Outlook o Exchange8 ; y si un nuevo correo es
recibido, él se encargará de contestarlo. Aunque este parásito en particular
no es destructivo, su mecanisLos 10 más reportados de 1999
mo de propagación amenaza la in(% de reportes)
fraestructura
del servicio electrónico
Laroux (16.7%) Macrovirus de Excel
de correos al sobrecargar los serviEthan (10.4%) Macrovirus Word97
dores.
Marker (9.6%) Macrovirus Word97
Class (8.2%) Macrovirus Word97
Hoax
Caballos de Troya
tado en un periodo de un mes es del 10%, el doble de hace un año. Si antes era aconsejable poner al día las vacunas cada tres meses, ahora la
tarea habrá de ser cada quincena, como máximo.
Por fortuna Internet facilita la labor, ya que prácticamente todos los fabricantes de antivirus ofrecen
el servicio en línea. Algunos, como diferenciación
mercadotécnica, brindan asistencia técnica tanto
telefónicamente como a través de la Web en
¡tiempo rean Incluso, pueden revisar y reparar el
equipo a distancia. ¿ Qué tal, eh?
La seguridad es el blanco de los troyanos.
La gran mayoría de ellos interceptan contraseñas
de correo, de acceso a FTP9 privado, cuentas de
tarjeta de crédito y todo aquello que involucre
privilegios. La información que rescatan es enviada a algún usuario desconocido con la sobreentendida intención de hacer uso indebido de
ella. Una variante, como el Abaddon Trojan, intentará cambiar el nivel de seguridad del usuario
para permitir el acceso a otros virus.
¿Cuál vacuna es la mejor?
Herramientas de salvación
El mercado está inundado de este tipo de
productos. La revista PC World realizó una evaluación comparativa entre las ocho más importantes considerando precio, asistencia técnica,
actualizaciones, velocidad de escaneo, fallas en la
detección, calidad de las reparaciones y el nivel
informativo de la Interfase. La mayoría ofrece
asistencia gratuita telefónica y a través de la red.
También actualizan las firmas de los virus y generan actualizaciones de emergencia. Al evaluar el
software, se identificaron características comunes
como protección permanente contra virus, capacidad para programar escaneas del sistema en su
totalidad y la creación de discos flexibles de
arranque para situaciones de emergencia. Se
menciona que incluyen protección contra virus que
atacan correspondencia electrónica, los ActiveX y
las miniaplicaciones Java.
Los virus, como todo programa, tienen un
registro llamado firma. Es como su huella dactilar. Las vacunas, entonces, son programas vinculados a una base de datos de las firmas de los
virus conocidos hasta el momento. Su tarea es
rastrear el sistema. Si hay correspondencia con
la huella de un virus, despliega un mensaje y el
usuario toma la decisión.
Ska-Happy99 (7.8%) Gusano
Footer (7.0%) No especificado
Melissa (5.7%) Macrovirus Word97
Chemobyl (5.4%) Arranque
Mientras que el meForm (2.5%) Arranque
canismo de transporte de
ExploreZip (1.7%) Gusano
Melissa es el correo electrónico, cualquier forma de
Fuente: o. Carriugton de BBC News Onlíne
transferencia de archivos
también puede propagarlo.
La publicidad producida a partir de este momento
tuvo un efecto positivo: enfatizó la necesidad de
contar con un antivirus.
Los virus falsos u Hqax son
mensajes que se reciben de un conocido, quien advierte de una potencial contaminación viral si en algún
momento se recibe un correo con un
attachmment específico, lo cual es
falso. Existen variantes, como aquellos que mencionan que alguien enfermo recibirá ayuda o que se obtendrá un premio por cada correo que
se envíe.
Los gusanos son programas que se autorreplican y distribuyen entre computadoras, in-
7 pics.exe, images.exe, joke.exe, PsPGame.exe, newsdoc.exe,
hamster.exe, tamagotxi.exe, searchURL.exe, SETUP.exe,
Card.exe, billgt.exe, midsong.exe, s3msong.exe, docs.exe, humor.exe o fun.exe
8 Aplicaciones para contacto y transferencia de infonnación.
44
Los antivirus actuales cuentan con un sistema de detección permanente, shield (escudo).
Al encender el equipo y cargar las instrucciones
de funcionamiento, se activa la alarma. Esta utilería puede configurarse para que automáticamente elimine el programa problema; pero a
veces se da el caso de que además de deshacerse del virus, los archivos infectados corran
con la misma suerte.
Pero la decisión queda en el usuario, quien
habrá de seleccionar el paquete que más se
ajuste a sus necesidades y recursos.
En la actualidad, adquirir una vacuna no es
suficiente1°. Día con día aparecen nuevos virus y
cada uno de ellos con su firma exclusiva, por lo
que resultan importantes las actualizaciones. Se
ha determinado que la probabilidad de ser infec-
Gusanos
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
9 Protocolo
para la Transferencia de Archivos.
°Cabe aclarar que, siendo las vacunas programas, están
1
expuestas a contagiarse.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia Hemández Pnmeda: ¿VIRUS?...NOOOOO!
Antivirus Platinum Ver. 6.0 Precio: SUS59. bloquea direcciones de la Web: velocidad promedio: Fallas: O.
noculatelt Ver. 4.5 Grati
Internet asistencia con
y.en línea;.garantía. por t
.
CARTAAUN H1JOQUEAÚN VivE
Yolanda María Teresa Cruz Hernández*
Hijo:
espués de haber leído el periódico del
día de hoy, me ha resultado casi increíble una de las noticias que en él aparecen: fue impactante enterarme de un accidente
sucedido la madrugada de ayer.
D
Norton Antivirus 2000 Calificada como la mejor compra. Precio $US40, asistencia y actualizaciones en linea a través de Internet. Ofrece bloqueo de direcciones de la Web. Velocidad promedio. 2 fallas en virus de
arranque; pudo realizar todas las reparaciones. Su interfaz des li a una rá ida anorámica del último
análisis el estado actualizado de los viru • •
• • • ,
• • •
:1 • • ••• • •
dii•MdlGl,l@u€J.íil F-Secure Antivirus Ver. 5.0 Su precio es de $US125, costo por actualización
$US50; velocidad 7.2 minutos; 3 fallas; realiZó todas las reparaciones. lnteñaz considerada elemental.
¡
Sí, con horror terminé de leer la nota: se
trataba precisamente de tres jóvenes de nuestro
barrio, amigos tuyos; es más, muchachos que
algunas veces te han acompañado a eventos
como en el que habían estado esa noche, del
cual regresaban cuando sobrevino la tragedia.
BIBLIOGRAFÍA
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http://www.boston.com/globe/columns/garfinkel : "Marco viruses pose a growing threat: Taking simple precautions can
prevent sorne, not al/, pesky Internet contagions.•
http:l/news.bbc.co.uk/hi/english/su/tech/newsid-619000/61968.strn: "Old compute, viruses still bite: Hoax viruses can
cause more trouble than real ones"; "The Compute, Viruses Phenomenon"
http://biz.yahoo.com/rf/000113/bqo.hlrnl: "Company wams of new computer worm.•
http://www.cert.org/advisories/CA-99-04-Melissa.Macro-Virus.html
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http://www.datafellows.com/newsRloax
http://ciac.llnl.gov/ciac/CIAHOAXES.htrnl
http://www.vennail.net/virus1
http://www.virusattack.com.or
Licenciada en Adminsitración de Empresas egresada del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey, Generación 1984. Maestría en Administración General por la Escuela de Graduados en
Administación e Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, junio 1999.
Actualmente es profesora de tiempo completo de la Preparatoria No. 9 donde colabora, además, en el
Departamento de Informática.
ch pru ned a@yahoo.com
*
46
Vino a mí el momento preciso en que llegaste de la fiesta esa noche. Te hice el cuestionario de rutina: ¿cómo te fue?, ¿bailaste?, ¿con
quién?, ¿a quién viste?, ¿había mucha gente?,
etc. ¡Claro! las clásicas preguntas, que son la
única pauta que los padres de familia podemos
tener sobre las actividades y lugares a que asisten nuestros hijos {en donde nosotros, como
duendes, quisiéramos rondar para estar cerca de
ustedes).
Miles de ideas se agolparon en mi cabeza.
Primeramente quería tenerte frente a mí; sentir la
seguridad de que tú no te hallabas con ellos en el
momento del accidente. Pero no podías estar
conmigo en ese momento: por ser lunes te encontrabas en clases.
DIRECCIONES DE INFORMACIÓN, AYUDA Y SOPORTE
Polifonía
Por azares del destino, anteayer decidiste
regresar por otro lado y con otro amigo. La nota
mencionaba un saldo bastante lamentable: uno
de ellos falleció y los otros dos se encuentran
gravemente heridos; además de la pérdida material del automóvil.
Preparatoria No. 9
Recordé que el día anterior varios compañeros de tu secundaria {que hace tres años ter.minaste) estuvieron llamando por teléfono; buscándote, pero sin dejar algún mensaje importante: "sólo dígale que llamo más tarde". ¡Ahora
comprendo! La noticia se había extendido ya
entre los jóvenes de la colonia y ellos querían
enterarte del accidente.
Polifonía
Pensé en las causas que pudieron haber
ocasionado el accidente: tal vez el conductor
manejaba a exceso de velocidad, atraído por ese
vértigo que a los jóvenes emociona; acaso haya
querido demostrar a sus acompañantes sus
47
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Yolanda Maria Teresa Cruz Hemández: CARTA A UN HIJO QUE AÚN VIVE
· avances en el arte de conducir. No sé, quizá
hubiese bebido de más; aunque ... éste no es el
momento para juzgarlo, ahora lo que importa es
el estado de los heridos.
¡Pero me parecía eterno el tiempo que
faltaba para que llegaras a casa y poder platicar
contigo!, es por eso que decidí hacerlo por escrito, antes de que algo de lo que ahora pienso,
escape de mi memoria.
Recordé con respecto a esto un artículo de
Jorge Villegas, quien al referirse a la autoridad
paterna, en su publicación diaria señalaba: "Llegaron tiempos más permisivos, ahora a los padres nos abochorna leerles la cartilla a los muchachos: lo moderno es dejarlos beber, fumar,
trasnocharse; ¡no les ponemos freno!, nos conformamos con que tengan un conductor designado. El saldo de sangre por las avenidas de nuestra ciudad y las carreteras que en ella convergen
nos horroriza; pero no hacemos nada por detenerlo. ¿No será la hora de detener la marcha de
tantos jóvenes hacia el abismo mortal?"
Quiero que sepas, hijo mío, que tu papá y
yo estamos en la mejor disposición de escucharte las veces que tú consideres necesario
comunicarnos algo. No sé, cualquier inquietud,
algún problema que te preocupe, ¡aun aquello
que consideres que no tiene mayor trascendencia!, igual que lo has hecho hasta ahora; considéranos tus amigos.
Te recuerdo que, a pesar de nuestra diferencia de edades, comprendemos las actitudes y
conductas de los jóvenes, pues en algún momento también fuimos jóvenes. No pierdas de
vista que para nosotros eres un ser muy especial
y que todo lo tuyo nos interesa, y aun cuando a
veces es necesario adoptar una actitud de autoridad, siempre serás importante para nosotros.
Consideramos que el cariño no está reñido con la
formación de valores, como el hecho de poner
límites a alguna de las cosas que tú realizas,
como el uso excesivo del teléfono, el desorden
que reina en tu cuarto, una baja calificación en
tus materias...
Se me ocurrió si los jóvenes proceden algunas veces de manera alocada por algún sentimiento de incomprensión, y me pareció que eso
no debía suceder, pues teniéndonos a nosotros,
sus padres, tan cerca de ellos, lo más sencillo
sería comunicarse con nosotros.
Me puse en el lugar de los padres del muchacho que perdió la vida. Su dolor e impotencia
ante los hechos, lo que en esos momentos estarían padeciendo, quizá se estarían cuestionando:
¿por qué lo dejamos ir?, ¡si le hubiésemos dicho .... !, etc. Y como madre me sentí afortunada,
pues yo sí contaba con esa oportunidad de decirle a mi hijo (que aún se encontraba entre nosotros) lo que quizá los padres que han perdido a
sus hijos de una manera tan violenta como esta
que relato no la tuvieron.
Concluyo esta carta agradeciendo a Dios
el tenerte con nosotros.
Cariñosamente, tu mamá.
Normal Básica y de la Normal Superior del Estado con la especialidad de Matemáticas. Plasma sus experiencias en artículos de carácter humanístico. Actualmente labora en el Instituto Fray Margil de Jesús.
* Profesora egresada de la
Polifonía
48
Preparatoria No. 9
MÉTODO DE REoucc1óN DE ORDEN
Jesús lbarra Salazar*
eníamos menos de dos años ocupando el nuevo edificio de la Facultad de
Ciencias Físico Matemáticas. Meses
atrás, cerca de 200 alumnos nos encontrábamos en el noveno piso de la Torre de Rectoría
y, luego de la huelga de 1969 y conquistada la
autonomía universitaria, como resultado colateral habíamos logrado un nuevo espacio para
seguir nuestros estudios.
Refiero la anécdota porque ella fue la raíz
del desarrollo que luego dio lugar a lo que en este
artículo se presenta. Además, para dejar constancia de una vía -que puede no ser la única- para
llegar a un descubrimiento en el amplio campo de
la ciencia.
T
También, en tanto que la aplicación de lo
descubierto se realizó en un inicio a la evaluación
de determinantes, el nombre que le he dado es
Método de Reducción de Orden, que sigue
facilitando los cálculos no sólo en la evaluación de
determinantes sino en la solución de sistemas de
ecuaciones lineales, por el uso del concepto de
matriz. Una ventaja adicional, que no por ello pasa
a segundo término, es que el trabajo de cálculo se
realiza sólo con valores enteros, eliminando el
tedioso trabajo con fracciones y, si se usa la
computadora, los errores por redondeo de valores.
Era común, dada la escasa población
escolar en nuestra facultad, que los estudiantes y maestros lleváramos una vida muy estrecha. Las discusiones académicas y de política
se producían de manera muy horizontal. En
una de tantas pláticas, compañeros de semestres superiores al que cursaba por ese entonces comentaban sobre el Método de Chió, que
el lng. Eladio Sáenz Quiroga, para todos "Lalito" -con todo el aprecio que sentíamos por él-,
trataba en sus clases1.
Así, aunque el Método de Reducción de Orden puede tener una amplia gama de aplicaciones
en el trabajo con matrices, lo que aquí se presenta
es la aplicación a la evaluación de determinantes y
la solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Veamos:
Este método permite evaluar un determinante reduciendo su orden en el caso de
que uno de sus elementos tenga el valor de la
unidad, facilitando los cálculos que por otros
métodos se convierten en una verdadera tortura, sobre todo cuando el orden del determinante es mayor de dos.
Si se tiene un sistema como el que sigue:
ax + by = c
dx +cy =f
A partir de esta plática tuve la oportunidad de conocer el referido método, lo que me
llevó a plantearme la interrogante ¿y ~n caso
de que no haya un elemento unitario, no es
posible obligarlo a que lo sea? La respuesta
fue afirmativa.
Polifonía
(1)
(2)
puede ser resuelto sin dificultad por suma o resta,
cuya técnica es conocida tanto por maestros como
por estudiantes desde el nivel de la educación
media básica.
49
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Jesús /barra Salazar. MÉTODO DE REDUCCIÓN DE ORDEN
Jesús lbaffa Salazar. MÉTODO DE REDUCCIÓN DE ORDEN
Multiplicamos la ecuación (1) por -d y la ecuación (2) por a, para tener un nuevo sistema de
ecuaciones equivalente al primero, que es:
-adx - bdy = -cd
adx+acy= aj
Al observar con mayor detenimiento los elementos de estos determinantes, sus primeras columnas corresponden a los coeficientes de la variable
que hemos eliminado del sistema original, mientras que a la segunda columna corresponden los
coeficientes (o términos independientes en su
caso) de la variable y.
(3)
(4)
Al sumar las ecuaciones de este sistema, término a término, se tiene el siguiente resultado:
Podemos aplicar estos principios a la solución de
un sistema de ecuaciones lineales. Veamos:
Ox + (ac -bd)y = aj- cd
2x - 2y+ z =3
3x+y-z=1
x-3y + 2z= O
ecuación en una variable que, asociada a la
ecuación (1) da por resultado un nuevo sistema
de ecuaciones, equivalente al original, de la
siguiente manera:
ax+by =e
Ox + (ac -bd)y = aj- cd
En una primera transformación se tiene el sistema
equivalente:
(1)
(5)
2x
Detengámonos en este punto y observemos
este último sistema de ecuaciones.
2
Ox
Podemos ver que el coeficiente de y en la ecuación (5) puede ser arreglado de acuerdo a la idea
que se tiene de un determinante, es decir:
-J
+
2
,1:
~yf
Ox +
1
3
z
1
2
3
-1
3
7
1
2
3
1
o
z=
z=
2
b
Es decir, efectuando las operaciones de los
determinantes se tiene:
ac-bd=
d
+
2y
3
a
e
2x-2y+ z=3
Ox+ Sy- Sz= 5
Ox-4y + 3z =-3
Lo mismo puede hacerse con el término independiente de la ecuación, para tener:
a
En la siguiente transformación eliminamos la
variable y de la tercera ecuación, por lo tanto:
aj-cd=
d
+
2x - 2y
Esta observación sugiere que tanto el coeficiente
de la variable y como el término independiente de
la ecuación (5) pueden escribirse en forma de
determinantes de grado dos, al ser eliminada la
variable x.
Ox + Sy
z
3
Sz
5
8
Ox+Oy+
50
Al evaluar los determinantes se tiene el sistema
equivalente:
de que este elemento sea cero, se pueden
intercambiar dos hileras.
2. Los elementos de la hilera que contiene el
elemento pivote se reescriben sin cambio alguno.
3. Los elementos de la columna que contiene el
elemento pivote, con excepción de éste, se
transforman en ceros.
4. Los elementos restantes de la matriz se
sustituyen por determinantes de orden dos,
bajo el siguiente formato general:
2x-2y+z=3
Ox+ Sy- Sz=S
Ox + Oy + 4z = -4
De aquí se tiene que z = -1, valor que al sustituir
en la segunda ecuación da y = O. Igualmente, si
estos valores se sustituyen en la primera ecuación se tiene x = 2.
Puede observarse que los valores de los
coeficientes de las variables, en cada transformación, tienen los mismos signos que los de los
determinantes que corresponden.
Preparatoria No. 9
a,,
ª"
ª·
Se pueden transformar todos los elementos de la
columna en la que se encuentra el elemento
pivote, con excepción de éste, siempre y cuando
en los determinantes que sustituye los elementos
a, el elemento pivote ocupe siempre la posición
que se ha apuntado en el formato general de
determinante, lo mismo que el propio elemento
pivote, ambos en la correspondiente diagonal
principal del determinante de grado dos.
Establecida la matriz aumentada del sistema de ecuaciones lineales, al aplicar el método
de Reducción de Orden se obtiene una nueva
matriz, equivalente a la original, en la que los
elementos de la primera columna, por abajo del
primer renglón, se han convertido en ceros
(vuelva los pasos al sistema de ecuaciones de
nuestro ejemplo).
Polifonía
ª"
En donde aij es el elemento que se ha sustituido
por el nuevo elemento así formado.
s. Una vez que se ha obtenido la nueva matriz se
toma como pivote el segundo elemento de la
diagonal principal y se aplica nuevamente el
método.
Sí en lugar de trabajar con el sistema de
ecuaciones lo hacemos con los coeficientes de
las variables, en un arreglo matricial, que no es
otra cosa que una forma distinta de representar el
sistema de ecuaciones lineales, puede aceptarse
la validez de la técnica que hemos propuesto y,
como se habrá visto, en ninguno de los pasos
que se han efectuado aparecen cantidades
fraccionarias.
Es decir, sí el elemento pivote es el ªkk• el nuevo
elemento que lo sustituye, en la nueva matriz,
será:
El proceso de transformación es el siguiente:
1. Se toma un elemento pivote, que para mayor
facilidad se sugiere sea el primer elemento de
la diagonal principal, siempre y cua·ndo éste
sea diferente de cero (no olvidar que finalmente se está operando con una división, por
lo que el divisor no puede ser cero). En caso
-4
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
akk
Okj
=
Qik
51
QkkQij
- OkjQik
Oij
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Jesús /barra Salazar. MÉTODO DE REDUCCIÓN DE ORDEN
Jesús /barra Sa/azar. MÉTODO DE REDUCCIÓN DE ORDEN
Finalmente, resolvamos el mismo problema,
evaluando determinantes y aplicando la Regla de
Cramer.
2. En cada transformación el valor del nuevo
determinante se multiplicará por el inverso del
elemento pivote, elevado a la potencia n - 2,
donde n es el grado del determinante que se
está evaluando.
3. El nuevo determinante disminuye un grado en
cada transformación.
Nota: En tanto que esta técnica para la evaluación de determinantes aquí la hemos simplificado,
es conveniente tomar los elementos de la diagonal principal como elementos pivote; en caso
contrario, el valor del determinante deberá ser
multiplicado por -1 elevado a la potencia que
resulte de sumar las posiciones que ocupan la
hilera y la columna en la que se encuentra el
determinante pivote.
Al efectuar operaciones con determinantes,
conviene no olvidar que al intercambiar hileras (o
columnas) por cada inversión de dos consecutivas se debe cambiar el signo del valor del determinante.
Las reglas de aplicación del método de Reducción de Orden son:
1. El elemento pivote debe ser diferente de cero.
En caso de que no lo sea, es necesario invertir
hileras (o columnas).
Dz=
(2)
-2
3
1
-3
1
-2
1
3
1
-1
1
-3
2
(3) -2
1~
1
-1
2
1
-3
Dy=
Polifonía
3
7
O
1
-1
2
-:1 1:
= 1/2
= 1/3
= 1/2
-~1
=
1~
-21
12
-3 1
~I
1~
-~
11
-11
1~
8
-5
-4
3
1/2
4/2
1
!
:~ 1
1~ ~I 1:
1~ !I 1:
=2
~I
-5
= 1/2
1:
-4/2
-4
-2
3
o
reside en que no se hace necesario mngun
concepto que no sea conocido por quienes han
trabajado con este tipo de problemas.
Dx 4
X=-=-=2
D 2
Dy
8
3
Por lo tanto, de acuerdo con la Regla de Cramer
Puede ser aplicado por alumnos de secundaria, preparatoria y facultad, sobre todo para el
dominio de los métodos de cálculo que por otros
medios resultan tediosos y, por ello, pueden
conducir a errores.
O
y=-=-=0
D 2
Además de los trabajos mencionados en
las citas, se recomiendan las siguientes lecturas
bibliográficas:
FLOREY, Francis G. Fundamentos de álgebra lineal y aplicaciones, Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1985.
SWOKOWSKI, Earl W. Fundamentals of algebra and trigonometry, fifth edition, Prindle, Weber & Scmidt, Boston, Massachusetts,
1981.
NOTAS
17
=
1/3
1:
(2)
3
1
-3
7
Como puede verse, no sólo el volumen de
los cálculos se ha disminuido en comparación con
los métodos tradicionales; además, su sencillez
(2)
o
-2
1~
Dz -2
D 2
Así:
7
l
3
Z=--=-1
2x -2y+ z = 3
3x+y-z=7
X -3y + 2z= 0
Dx
7 = 1/2
o
1~
Partimos nuevamente del sistema
D
1~
3
-2
1
-9
12/3
=4
6
1
Sáenz Quiroga, Eladio. Matemáticas para economistas, Textos de Economía, FCE, México, 1987.
Salazar, Jesús. Técnicas para la solución de matrices y evaluación de determinantes, Serie Editorial No. 2 Borrador.
Escuela Preparatoria No. 8, UANL, Monterrey, México, 1997.
2 lbarra
_:¡
5
0/2
1/2
-3
~I
52
Mecánico Electricista, con estudios en Matemáticas y Maestría en Metodología de
la Ciencia por la UANL. Publica artículos de carácter científico, así como traducciones de Matemáticas en diversas revistas locales y nacionales. Actualmente labora en la Preparatoria No.
9 como maestro de tiempo completo en el área de Computación y coordina el club-taller de
Matemáticas.
* Ingeniero
-5
o
3
Preparatoria No. 9
Polifonía
53
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Eisa·Hinojosa de Martíner. TRIBUTO MERECIDO
abundantes para que cada maestro desempeñe sus labores con más eficacia y facilidad. Yo
les brindo humildemente mi reconocimiento a
todos los maestros y maestras de este querido
país, quienes merecen tener las herramientas
necesarias para que sus esfuerzos cotidiandos
los lleven a alcanzar no sólo lo básico, sino la
superación de México como un país competitivo a nivel mundial en la educación.
TRIBUTO MERECIDO
Eisa Hinojosa de Martínez*
e ha especulado y analizado sobre las
diferencias entre la educación en México
y la de su país vecino, los Estados Unidos. Y aunque muchas personas tengan sus
opiniones al respecto, quisiera aportar un granito
de arena más en una sola faceta de este tema
diverso. Con mucho respeto y sincera admiración dedico este artículo a quienes en México se
han entregado a la tarea de cultivar a la juventud
por medio de la docencia.
S
Ustedes, los maestros, hacen que sigan
ocurriendo milagros en las mentes de esos,
niños y jóvenes a quienes instruyen y educan '
con sus ejemplos, su amor a la enseñanza, la
impartición de sabiduría, con su entrañable
deseo de ver superarse a la juventud del país,
en cuyas manos estará México en un futuro
cercano.
Trasmitir el amor al aprendizaje es fácil
(relativamente) cuando existen numerosos recursos al alcance del maestro; pero esto se convierte en un reto extraordinario cuando los medios disponibles en las escuelas son limitados o
inexistentes. Tras cursar la mayor parte de mi
educación primaria en los Estados Unidos, fue
una bendición recibir ~se primer verano- tutela
en español por parte de dos primas y dos primos,
todos ellos maestros en Monterrey. Resultó para
mí un sorprendente despertar el asistir a una
primaria mexicana. La situación -con referencia
a la educación en México-, a la que son sometidos maestros y alumnos por igual, fue un total
cambio de lo que había sido mi experiencia previa.
taban acostumbrados ya los experimentados
profesores, me tomó por sorpresa. Sin embargo,
esto no impidió que la labor y dedicación de mi
maestra de sexto grado diera su fruto.
Un año después, asistí a una secundaria
regiomontana y esto me hizo reconocer la ausencia de una biblioteca en cada plantel educativo, así como de otros recursos para los maestros
y alumnos de esas instalaciones. Aún así, aprendimos gracias a los libros de texto y al ingenio de
los docentes.
En años subsecuentes, continué mi educación en los Estados Unidos, terminando de
recibirme con el certificado de Maestra de Enseñanza Secundaria y Preparatoria, emitido por el
estado de Texas, donde laboré como profesora
durante catorce años. En mi práctica docente
gocé de numerosos recursos de tecnología moderna para la enseñanza efectiva de mis alumnos: tuve acceso desde a una computadora con
pantalla para proyectar en una pared la lección
desde la máquina, hasta a diversos fondos para
ordenar libros y materiales especializados, según
Las diferencias más obvias son las condiciones y estructura de los planteles educativos
. -a nivel primaria, especialment~. pues las aulas
de clase forman parte integral del ambiente que
conduce al aprendizaje. Asistir a una_primaria
diminuta -de sólo ocho salones y con muchas
carencias- en $an Nicolás de los Garza, N. L.,
fue una experiencia encantadora y satisfactoria
para mí. La escasez de materiales, a lo cual es-
Polifonía
54
Preparatoria No. 9
¡Los felicito! Los admiro por esa constante dedicación. Les brindo mi sincero agradecimiento por dar y seguir dando.
las necesidades de la unidad que llevara a cabo;
copiadoras y papel necesario para compartir alguna lección relevante -pero ausente en el texto-, están disponibles a diario para quienes deseen usarlos, y una amplia biblioteca integrada a
cada plantel educativo. Es indudable que mis
a.lumnos hubieran aprendido sin la ayuda de las
diversas armas educacionales; pero éstas fueron
un apoyo valioso para cumplir mis objetivos en la
enseñanza de la materia que impartía.
En verdad, son como el hada madrina que
hace milagros y logra tanto con tan poco. Si hubiera un galardón por la mejor creatividad en la
enseñanza sin el uso de recursos abundantes
que existen en otros países, yo se lo otorgaría
-sin duda alguna- a los maestros mexicanos.
¡Gracias! Mil gracias por darme la clave del idioma castellano y el amor por la cultura de México.
En el ámbito de la enseñanza, en México
aún no hay disponibilidad de recursos gratuitos
Se recibió con honores de la Universidad Estatal de Laredo en 1985. Ha cursado estudios
de posgrado. Impartió cursos de literatura británica durante doce años y tuvo la oportunidad
de dar clases de español internacional durante dos años adicionales. En 1976, tuvo el honor
de representar la zona escolar No. 19 de Nuevo León, conocer la Presidencia de la República
de México, así como al entonces presidente,
Lic. Luis Echeverría Álvarez. Actualmente reside
o
en Laredo, Texas. ,
elsa1 mtz@prodigy.net
*
Polifonía
55
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
/re/a Garza: CHICHO TUVO NIÑA
CHICHO Tuvo N1ÑA
lrela Garza*
penas si sentía alguna
molestia, pero Alicia nomás
hacía como que no y seguía ofreciendo -con un grito singular y casi cómico- semillas de
calabaza y cacahuates garapiñados
a los maltratados viajeros que, con
la mirada perdida, parecían no ir a
ninguna parte; pero eso sí, tenían
aspecto de venir del infierno.
A
Alicia, entre sus lujos y su chamba, siempre pensó que sabría arreglárselas de todas,
todas; hasta esa tarde en la central, cuando buscó a la Chela para decirle: "Me duele la tripa y
me estoy derritiendo... mira". Al ver agua escurrir
entre las piernas de Alicia, su amiga se quedó
boquiabierta, no sabía ni para dónde correr; si no
es porque.el señor de las tostadas se da color, la
trepa en su triciclo y -a como puede- se la lleva
al Seguro, ahí mismo se revienta.
Nada estaba claro cuando le llevaron
aquel bultito. Vio sus ojos, sus brazos, sus dedos y una impresionante pelusa negra que le
cubría la cabecita... ¡Ah -pensó. ¿Los de mariposas?; no, no, mejor las margaritas... ay, no sé,
pero eso sí, estoy segura de que cualquier prendedor se le va a ver padrísimo!
-Uy -<:lijo a la Chela- te juro que por un
momento no supe ni qué hacer.
-¿Cómo se llama el padre de la criatura?
-¿Y el Chicho? -Preguntó la amiga.
Alicia no entendía lo que aquel viejillo, repelón e impaciente doctor, le preguntaba. Ma-
Últimamente como que se le
hinchaban los pies y es que con el
calorón de cuarenta grados a las
ocho de la noche, después de caminar todo el santo día por los pasillos de la central de autobuses, no
era para menos. Alicia se quitaba
las chanclas, las guardaba acomodándolas como maga entre su cargamento encestado y a trabajar. A
sus once años ya le hacía a las
ventas y como era rebuena para los
números, pues no le iba tan mal.
¿Seguir estudiando? "Pa' qué... al
fin que la secu ni chiste tiene, nomás ves lo mismo de la primaria, y
eso ya me lo sé".
-No, él no ... se vería rídiculo, ¿no crees?
* Fue maestra del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Catedrática
del Colegio de Letras Españolas de la UANL. Actualmente tiene a su cargo la columna de crítica literaria "Ensalada de Letras", que se publica en varios periódicos del país.
llamar la atención de los clientes: "Semillaaas,
cacahuateees, lléeevelos a peeeso".
En esos días en que el calor se le metía
cada vez más al cuerpo, casi a punto de explotar,
. le pedía a su amiga Chela que la acompañara a
comprar unas tostadas, con una coca bien fría y
con bastante hielo. Bastaba eso para calmar la
ansiedad y aunque de repente sentía un tirón en
la panza, otra vez hacía como que no pasaba
nada y dale a gritonear con su voz aflautada para
Polifonía
reada, adolorida, estupefacta y con una voz hecha hilito por el pánico, sólo atinó a contestar:
"No sé, en la cuadra le dicen Chicho".
caprichosas, de plástico y de metal, brillantes,
transparentes... maravillosos.
Los fines de semana trabajaba sólo por las
tardes, porque en las mañanas se dedicaba a
cazar mercados rodantes, siempre en busca de
prendedores para adornar su negra y revuelta
cabellera. Cuando los veía acomodaditos sobre
un empolvado tendido, sentía que la mirada no le
alcanzaba: los había de todos colores, de formas
56
Preparatoria No. 9
Polifonía
57
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ricardo Martínez Cantú: NIETZSCHE Y LA RENOVACIÓN DE LOS VALORES
NIETZSCHE y LA RENOVACIÓN DE LOS VALORES
Ricardo Martínez Cantú*
N
ietzsche se manifiesta enérgicamente en
contra de los valores establecidos, de
los valores que han tenido su origen en
la religión y en el Estado y que han llevado a la
humanidad a una situación de estancamiento.
conocimiento de la verdad, de la incomprensión y
de la soledad. Pero luego el espíritu habrá de
transformarse en león, con el fin de adquirir la
fuerza y la energía necesarias para destruir sin
miramientos todo aquello que deba ser destruido.
Finalmente, el espíritu tendrá que asumir la inocencia del niño, para poder -así- crear los valores que vendrán a ocupar el lugar de lo que fuera
aniquilado.
El cuerpo es despreciado en nombre del
espíritu, sin comprender que éste es un instrumento del cuerpo. La Tierra y la vida del hombre
en la Tierra han sido nulificadas en función de
ultramundos y de dioses que no son sino esperanzas vanas originadas en el dolor y la impotencia. En nombre de la vida eterna, el hombre se
olvida de la vida terrena y se entrega al cansancio y al renunciamiento, dejando de cumplir con
lo que es su misión en este mundo: propiciar el
advenimiento del superhombre.
El creador de nuevos valores es motivo de
escándalo y víctima de repudio. Sin embargo, no
debe ser confundido con los histriones a los alborotadores. A éstos les gusta vociferar y buscan el
escándalo por el escándalo mismo, por llamar la
atención. El verdadero creador se mantiene aislado y lo que ocurre en las profundidades de su
espíritu no se manifiesta en la superficie, que
permanece tranquila. Cuando habla de los grandes acontecimientos, Zaratustra afirma que éstos
"no son las horas más ruidosas, sino las más
silenciosas. El mundo no gravita alrededor de los
inventores de nuevos estruendos, sino alrededor
de los inventores de nuevos valores".
Nietzsche habla con sarcasmo de los justos y de los virtuosos. Las virtudes que practican
los han hecho perder su empuje y los han adormecido. Se han abandonado a la comodidad de
su conciencia tranquila y no quieren que la satisfacción que sienten de sí mismos sea perturbada con nuevas escalas de valores.
El poder mayor sobre la Tierra, eso es el
bien y el mal. Y el bien y el mal son relativos
porque son distintos para los diferentes pueblos.
Son también creación del hombre: el hombre
produce los valores para sobrevivir. Originalmente fueron creaciones colectivas, creaciones
de los pueblos; pero ahora deben ser creados
por el individuo que es -él mismo- la más joven
de las creaciones de la humanidad.
Zaratustra se llama a sí mismo un creador
de nuevos valores e indica que el creador debe
primero ser un destructor: destructor de los valores anquilosados, de los valores que encadenan
al hombre y le impiden avanzar hacia el superhombre.
En las metamorfosis del espíritu se indica
que éste debe ser primero camello a fin de que
pueda soportar las cargas más pesadas: las del
Polifonía
58
Preparatoria No. 9
Los valores no son inmutables; cambian
conforme se transforma el ser humano. Es necesario, pues, crear constantemente nuevos valores, y dicha creación requiere que se tenga conciencia clara de la meta hacia la que se avanza y
a donde se quiere llegar. Zaratustra señala cuál
es esa meta: el superhombre.
Valores como los mencionados -igualdad,
sumisión, misericordia, obediencia, piedad, humildad, mesura- son expresiones de debilidad,
manifestaciones de una delicadeza enfermiza
que vuelve al hombre complaciente consigo
mismo y lo hace sentirse satisfecho con su situación actual. En ese caso, el avance, el desarrollo,
el ascenso a metas superiores se detienen, el
cansancio y la desesperanza se adueñan del
hombre; la vida humana pierde su sentido y se
vuelve un mero vegetar.
Los viejos valores se vuelven un obstáculo
en el camino hacia el superhombre; y en ese
momento deben ser destruidos. Debe destruirse
la conformidad, ya que si estamos conformes
con lo que somos, no tendremos el empuje necesario para el cambio. Debe destruirse la compasión: los débiles, los enfermos, los necesitados
y menesterosos son -€n sí mismos- un impedimento, un obstáculo; compadecerlos y tenerles
miramientos es fomentar su debilidad y su falta
de entereza, es detener el avance hacia el superhombre. Debe destruirse la obediencia a la
autoridad: no hay nada más mentiroso que el
Estado; miente cuando se identifica con el pueblo y miente sobre el bien y el mal; lo que llama
bueno es su propia conveniencia; el verdadero
pueblo no necesita del Estado. Debe destruirse,
finalmente, la igualdad, porque los hombres no
son iguales; la igualdad es una mentira que han
ideado los débiles para equipararse con los
fuertes y es, por ello, un lastre que les impide a
estos últimos avanzar libremente.
No es esa vida vegetativa la que defiende
Zaratustra. La vida debe ser vigorizada, colmada
de una nueva vitalidad. La voluntad adormecida
debe despertarse, debe fijarse nuevas metas y
debe avanzar con energía hacia ellas, arrasando
con todo lo que se interponga en su camino.
Hay que perder el miedo a lo grandioso y
lo desmesurado. El hombre comedido debe dejarse a un lado, al igual que el compasivo. La
limosna avergüenza a quien la da, lo mismo que
a quien la recibe .. Hay que darse -sí-, pero darse
a la causa del superhombre, no desperdiciarse
con los que no tienen remedios y estorban. Es
preferible cometer un crimen terrible a realizar un
lánguido acto de piedad. Es mejor ser culpable
de un gran daño que causante de un pequeño
bien.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Friedrich Nietzsche: Así habló Zaratustra, Círculo de lectores, Barcelona, 1970.
* Licenciatura en
Filosofía y Maestría en Artes por la UANL. Es jefe de la Academia de Artes y
Humanidades y coordinador editorial de la revista Entorno Universitario de la Preparatoria
No..16 e integrante del Comité de Artes y Humanidades de la Coordinación de Preparatorias.
Ha publicado en diversas revistas reales y virtuales. Entre estas últimas Synapsis, Ficticia y
La vitrina. Es autor del libro de poesía Verdaderas palabras.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alife/ Navidad Chavarría Chávez: POR QUÉ INVERTIR EN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
p
OR QUÉ INVERTIR EN
p
ROGRAMAS DE
p
REVENCIÓN
PARA EL ESTUDIANTE ADOLESCENTE
Alitet Navidad Chavarría Chávez*
La juventud
Los jóvenes están llenos de ardientes deseos y son capaces de realizarlos. Pero son volubles y prontos a hastiarse; desean ardientemente y se fatigan enseguida; sus caprichos son vivos, más bien
que fuertes y duraderos, como el hambre y la sed de un enfermo.
Son naturalmente irascibles, violentos; no saben dominar sus impulsos.
Para los jóvenes el porvenir es largo y el pasado corto, porque en la
primavera de la vida no se tienen recuerdos, pero se tiene derecho a
todas las esperanzas.
Aristóteles
E
Polifonía
Durante el desarrollo del adolescente, entre los diversas factores relacionados con los
problemas de comportamiento escolar -vinculados al comportamiento de riesgo- están los generados por los cambios que ocurren en el sistema escolar y el pasaje de un sistema escolar a
otro que tensionan al joven: esto se traduce en
comportamiento disruptivo. Varias investigaciones identifican la deserción como un factor asociado al embarazo adolescente (Krauskopf y
Cabeza, 1983).
Con respecto a la deserción, no todos nacen con las mismas posibilidades de responder
al sistema educativo formal. Es necesaria la detección precoz de la población en riesgo de ser
eliminada del sistema educativo por dificultades
de aprendizaje, indisciplina, ausentismo, bajo
rendimiento, sanciones ... antes de su exclusión
del sistema escolarizado.
Factores primarios:
Los programas deberían estar dirigidos a
prever los factores de riesgo que conducen a
consecuencias adversas para la salud, su proyecto de vida, su supervivencia o de la de otro.
Un factor de riesgo puede ser un eslabón en la
cadena que lleve al daño; se debe identificar y
actuar fortaleciendo al joven mucho antes de que
se presente el problema. Entre los factores de
riesgo se encuentran aspectos psicológicos y
60
El daño puede no ser evidente en el momento en que se dé la condición de riesgo; experiencias vividas en el periodo adolescente pueden influir de manera negativa en la fase adulta:
el SIDA, otras enfermedades sexualmente
transmisibles, embarazos no deseados, alcoholismo, tabaquismo, suicidio, homicidio, comportamiento delictivo, fracaso matrimonial, promiscuidad ...
El Dr. Osear Sánchez Guerrero, presidente
de la Asociación Mexicana de la Salud de la
Adolescencia, A. C. y psiquiatra en el Instituto
Nacional de Pediatría, en su participación en el
Congreso de la Adolescencia efectuado en
Monterrey los días 20 y 21 de octubre de 1995,
mencionó que en sus investigaciones ha encontrado dos grupos de factores de riesgo en la
adolescencia y que los ha clasificado en primarios y secundarios; que si se presentan dos factores primarios, o uno primario y dos secundarios,
o con los tres secundarios, tendremos factores
de alto riesgo.
Cegados por la fuerza de sus sentimientos y por el amor propio no
pueden soportar el desprecio, ni sufrir una injusticia. Son ambiciosos; pero sobre todo aman el éxito, porque quieren por encima de
todo ser los primeros, y que el triunfo asegure su superioridad. Honores y victorias les parecen preferibles al dinero, que no aprecian
mucho por no haber conocido todavía su necesidad. Son más buenos que malvados, por no haber conocido el mal; confiados, porque
no han sido engañados; llenos de esperanza porque su sangre juvenil los anima como un vino generoso, y también por no haber sufrido
demasiadas decepciones. Viven, sobre todo, de la esperanza, porque la esperanza tiene ante sí el porvenir, y no el pasado que jamás
volverá.
I concepto que se tiene del adolescente
como una persona con conducta de
riesgo ha hecho que los programas de
·apoyo se enfoquen especialmente a ciertos conflictos como uso de las drogas, SIDA, embarazo,
entre otros. Esto se debe a que el adolescente
llama más la atención cuando manifiesta sus
problemas que cuando sufre depresión, aislamiento...
Considera el deterioro del rendimiento como un signo de trastornos potenciales y señala
como un elemento fundamental en la evaluación
de comportamientos de riesgo para la salud un
nivel cognitivo pobre y la falta de involucramiento
de los adolescentes en el aprendizaje de la toma
de decisiones. Ha encontrado también que los
adolescentes con carencias afectivas tempranas
y bajo rendimiento son más propensos al suicidio
y a ser víctimas del abuso sexual.
sociales del joven, como son la baja autoestima y
la ausencia de un proyecto de vida.
Preparatoria No. 9
• Patología emocional infantil.
• Enfermedades crónicas o defectos físicos graves.
• Uso de tóxicos.
• Intentos de suicidio.
• Inicio temprano de la vida sexual.
Documentos de la Organización Mundial
de la Salud (1989) reconocen la importancia del
ámbito escolar y el papel que puede jugar en la
prevención primaria, destacan la necesidad de
promover estilos de vida saludables entre los
jóvenes. Generalmente se analiza lo contrario, o
sea, si los adolescentes satisfacen los criterios
de éxito del sistema educacional. En este caso,
la posibilidad de promover su salud queda excluida del enfoque.
Factores secundarios:
• Historia de carencias afectivas importantes.
• Fracaso escolar o bajo rendimiento -constante.
• Disfunción familiar crónica.
Polifonía
61
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alitet Navidad Chavarria Chávez: POR QUÉ INVERTIR EN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
Alitet Navidad Chavarria Chávez: POR QUÉ INVERTIR EN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
interno, se incrementa la protección frente al
riesgo en las actividades exploratorias requeridas. Si, en cambio, la identidad se construye de
modo confuso, incompleto, parcial -con sentimientos de desvalorización personal y exclusión
social-, la vulnerabilidad y la propensión a
adoptar conductas riesgosas serán mayores.
posibilidad de transformar circunstancias, de
modo que respondan a sus necesidades; preservación y aspiraciones son factores personales
protectores que pueden ser fomentados y que se
vinculan con el desarrollo de la resiliencia.
.......
El vocablo "resiliencia" tiene su origen en
el latín, en el termino "resilio", que significa volver
atrás, volver de un salto, rebotar. Se ha adaptado
a las ciencias sociales para caracterizar personas y ambientes capaces de enfrentar con éxito
la adversidad, transformando factores adversos
en elementos de estímulo y desarrollo. En las
enciclopedias se alude al significado en el área
de la mecánica: "la resistencia que opone un
cuerpo a la ruptura por choque o percusión. La
fragilidad de un cuerpo decrece al aumentar la
resiliencia" (Diccionario enciclopédico Credimar
1994).
En la conferencia mundial: "La educación
superior en el siglo XXI, visión y acción", .efectuada en París del 5 al 9 de octubre de 1998 en
el marco de la acción prioritaria para el cambio y
el desarrollo de dicho nivel educativo, se sugiere
que "a la hora de determinar las prioridades en
sus programas y estructuras, los establecimientos de educación superior deberán proporcionar,
cuando sea posible, orientación y consejo, cursos de superación, formación para el estudio y
otras formas de apoyo a los estudiantes para
mejorar sus condiciones de vida".
sos-, ayudarlos para que desarrollen su proyecto
de vida y proporcionarles la orientación que les
permita reencauzarse constructivamente en el
marco de sus dificultades. Al trabajar con jóvenes
en planes de acción preventiva, habría que producir acciones que modifiquen o mejoren su respuesta frente a los peligros que predisponen un
comportamiento no adaptativo.
Estudios epidemiológicos de casos y de
seguimiento entre niños y adolescentes sostienen que los programas de prevención deben
diseñarse para reforzar los factores protectores y
revertir o reducir los factores de riesgo, incluir el
desarrollo de habilidades de comunicación e
interrelación y contener métodos interactivos y de
reflexión más que de información. Todo esto
encauzado a que reconozcan en sí mismos la
Es necesario buscar soluciones para favorecer la permanencia satisfactoria de los estudiantes. Aun cuando éstos no puedan evitar la
deserción, es importante aprovechar la oportunidad para orientarlos -tras identificar sus recur-
Polifonía
62
Preparatoria No. 9
Cuando las bases del desarrollo de la
identidad son deficitarias, la afirmación adolescente se establece carente de un compromiso
estructurante que busque evitar los peligros para
poder preservar los logros presentes y futuros.
En cambio, se incrementan las conductas riesgosas que buscan la satisfacción inmediata o la
autoafirmación a través de acciones efímeras
que dan sensación de logro y reconocimiento.
La resiliencia no se hereda ni se adquiere:
se produce al enfrentar estresores, cuando este
enfrentamiento es exitoso; de aquí la importancia de intervenciones preventivas con los jóvenes, ayudándoles a producir resiliencia.
La resiliencia se produce al negociar con el
medio ambiente. Por ejemplo, un joven se vuelve
resiliente porque sus características individuales,
familiares y medioambientales, hacen que produzca "resiliencia" al enfrentar con éxito la adversidad. Tener resiliencia significa ser transformado por la adversidad, esto es, tener una vida
sana a pesar de vivir en un ambiente insano.
La posibilidad de impulsar una autoestima
positiva -basada en logros, cumplimiento y reconocimiento de responsabilidades, oportunidades
de desarrollar destrezas sociales, cognitivas y
emocionales para enfrentar problemas, tomar
decisiones y prever consecuencias- es un factor
personal protector que puede ser fomentado y
que se vincula con el desarrollo de la resiliencia.
La sobreprotección parece actuar en sentido contrario; posiblemente esto se deba a que
las decisiones y sus consecuencias están en
manos de otros, impidiendo que el joven consolide su autoestima al poner a prueba sus destrezas, generándole inseguridad.
Formar vínculos entre padres, maestros y
jóvenes es lo que realmente gestaría una mejor
experiencia educacional. Enfrentar este reto significa un verdadero plan de acción preventiva con
el fin de fomentar su desarrollo positivo y hacerlos exitosos frente a la adversidad. Propiciar intervenciones consistentes, que hagan a los jó-
Si la construcción de la identidad se da
con sentimientos de valor personal y los esfuerzos por lograr la incorporación social van acompañados de reconocimiento positivo y control
Polifonía
63
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alitet Navidad Chavarria Chávez: POR QUÉ INVERTIR EN-PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
cimiento y conducta sobre la mejor manera de
relacionarse con los adolescentes para favorecer
la toma de decisiones, la autoestima y la autonomía; combatir la improvisación, que el docente
haya integrado su propio proyecto de vida fundamentalmente a partir del servicio educativo a
los jóvenes, que después de reflexionar sobre su
propia experiencia tengan voluntad de modificar
y mejorar la acción para ayudar al joven a descubrir los valores que posee, para que pueda
construir positivamente su futuro: que la escuela
retome su sentido social, su función formativa.,
venes tutónomos, creativos, capaces de diseñar
sus propios programas.
Potenciar el desarrollo humano implica un
trabajo interdisciplinario, que tenga continuidad,
programas estructurados formalmente, ya no
desde los problemas, sino desde la prevención
primordial: el desarrollo de la resiliencia.
La función formativa de la escuela implica
capacitar a jóvenes en liderazgo para incorporar
su participación en programas de consejería
estudiantil; lograr que los maestros tengan cono-
LAs
P1ERNAS LARGAS DE LA LLuv1A
Katia lrina lbarra Guerrero*
111
AVALA AGUIRRE, F. La función del profesor como asesor. Editorial Trillas, México, 1998.
BLEJMAR, B., O. Nirenberg, N. Perrone. La juventud y el liderazgo transformador. OPS/Kellogg, Buenos Aires, Argentina, 1998.
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CASTRO, M. E., J. H. Llanes, Chimalli. Modelo preventivo de riesgos psicosociales en la adolescencia. (Libro del conductor y
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KONNIKOVA, T. E y otros. Metodología de la labor educativa. Colección pedagógica, Editorial Gijalbo, México, 1977.
KOTLIARENCO, M. A, l. Cáceres, M. Fontencilla, Estado del arte en resiliencia. OPS, julio 1997.
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OMS. La salud de la juventud. Documento de referencia. Serie Discusiones Técnicas, Ginebra, 1989.
Ingeniera Industrial Administradora y pasante de Maestría en Enseñanza Superior por la
UANL. Diplomada en Didáctica de la Química. Miembro de la Sociedad de Química de México.
Ha participado como ponente en congresos de educación en Quimica en Guanajuato, Oaxaca
y Monterrey. Diplomada en Psicoterapia Gestalt con especialidad en la misma por el Centro
de Investigación y Entrenamiento en Psicoterapia Gestalt Fritz Peris S. C. Maestra de medio
tiempo en la Preparatoria No. 9 de 1972 a la fecha.
*
64
Sentir cuando la conciencia respira
en el ambiente que ha dejado la agitación,
en el dolor que ha tomado la forma de mi rostro
y ha hecho suyos todos los gestos.
Los fantasmas de los lirios
son como una excitación desdibujada
entre la niebla.
BIBLIOGRAFÍA
Polifonía
Huellas
Preparatoria No. 9
Forman círculos en tomo al acantilado.
Es el minúsculo abismo
encomendado a la soledad.
Sólo dejó bosquejos
algún eco confunde sus palabras
[(a veces creo es mi recuerdo)
la repetición de los espejos, interminable,
réplicas de la desnudez y de la vista
hastían un poco más el instante.
11
El ansia de saber que se vive por el deseo
[y sólo por el deseo.
A cada momento llega el pasmo
--entiendo la vida como la sucesión de ellos-.
Sobre el mar llueven las calladas formas del do[lor.
El sudor y la sangre se extienden sobre los pe[ces.
En el resplandor del abismo se velan
[esas almas marinas.
Los lirios se extinguen en el mínimo vaivén
[de la respiración,
ante el dolor y la vida.
Una parvada cruza verticalmente como los días,
sólo queda un trozo de aquello en mi memoria.
Las evocaciones mueren lentas en la
[frialdad de la noche
junto a mi conciencia.
Caer al sueño con los ojos humedecidos
es como caer a los abismos, fragmentos
infinitos del espejo que hay entre los vientos y el
[mar.
La hoz descansando bajo la luna,
la blancura convexa, la ausencia.
Es el dormir detrás de las sombras
en el inmenso silencio de los años.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Katra /Tina /barra Guerrero: LAS PIERNAS LARGAS DE LA LLUVIA
IV
é 6
No es el silencio total el que atropella la noche,
[sino un silencio armonioso
que maldice al letargo,
irrumpe al sueño
y lo fragmenta en ansiedad.
',h
LA ExcELENCIA:
ARMA PARA EL ÉXITO DEL UNIVERSITARIO
' 6
De la noche y en la lejanía suenan
[los minúsculos cantos de los grillos
piezas de desvarío,
de desesperación
con el fin en el acento.
Olvidar por un instante la vida
[y también la muerte
la totalidad, como sombra
confusa, sin líneas
que delimitan una presencia.
V
Me dejaste con la desnudez hecha nudo y bajo la
lluvia, cuando mis ojos se acababan a grandes
sorbos el cielo. En su lugar hay un espejo. Me
llamaste por mil nombres, unos encima de otros,
como si fueran el nombre de la tierra o del sudor
estéril de la frente que se transforma en alcohol
mientras suceden los accidentes de la noche. Y
con ellos me refiero a la muerte del grillo que
despierta a medianoche, a la muerte de mi voz
que atropellas a cada segundo y que, ya agonizante, sólo le queda enmudecer. Dejaste el recuerdo fuera de mi vida. Las palabras me hicieron envejecer cinco segundos más que tú como
si cada letra fuera un instante y su voz el aliento
agotador que termina en silencio. Ahora sólo falta
un asesinato más... tus piernas largas entre las
flores me detienen mientras grito con cien alfileres desfilando en mi garganta.
Es la manta ausente desfigurada en el espesor
[de la memoria,
el caminar inmóvil
que sigue el ritmo de los segundos
como interminable regreso.
Todo el pasado se vislumbra en el temor,
[en la inmensidad del amanecer
ahora remoto,
de la soledad que vuelve,
del cielo, la luna y el espejo.
El murmuro inhumano de la noche sólo
[representa la incertidumbre,
la pérdida de la realidad,
de la conciencia,
del pasado y de la muerte.
Juan Héctor Cantú Cantú*
ener la oportunidad de prepararse en
una universidad como la nuestra es, a no
dudar, todo un privilegio. En la UANL
dependencias, alumnos, maestros, así como
órganos -tanto de gobierno como administrativos
que la integramos-, buscamos conjuntamente,
día con día, cumplir de la mejor manera posible y
desde el escalón donde nos toque actuar, con el
encargo social que nos asiste, a fin de que sus
estudiantes, llegado el momento, se integren
profesionalmente a
la sociedad donde se
desenvuelven.
T
armada que nos separarla de la corona española. Así, con las funestas consecuencias de una
guerra, vivimos más del primer cuarto del siglo
XIX.
Poco más tarde, el desempeño nacional se
desarrolló en medio de las batallas derivadas de
las guerras de Intervención y Reforma. Con el
inicio del siglo XX, la Revolución Mexicana y,
lógicamente como parte de su secuela, la detención de la producción y
el desarrollo.
El surgimiento de
cada movimiento que
convulsionó el país fue
una respuesta a la
constante
búsqueda
por la instauración y
consolidación tanto de
nuestra libertad como
de la soberanía nacional y los atributos que
ambas traen consigo.
En el concierto
mundial de las naciones México, y con
él toda Latinoamérica, a través de la
historia de los últimos dos siglos, han
pagado
grandes
cuotas de sacrificio
para alcanzar, dentro
de sus acordes, un
lugar que les signifique con presencia y
reconocimiento.
Somos, cada uno
de los mexicanos, auténticos componentes
de un pueblo en pie de
lucha; de ahí que los
universitarios todos, desde cualquier escenario
donde nos toque actuar, tengamos la obligación
de hacerlo como tales, es decir, asumiendo con
responsabilidad el compromiso histórico que nos
corresponda.
A los mexicanos la tarea jamás nos ha resultado sencilla. En
los albores de la antepasada centuria, _mientras
los países europeos -y con ellos, en forma incipiente, tanto Estados Unidos como Canadá-,
consolidaban sus economías; nuestro país, en
cambio, lejos de hacerlo, se enfrascó en la lucha
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juan Héctor Cantú Cantú: LA EXCELENCIA: ARMA PARA EL ÉXITO DEL UNIVERSITARIO
Juañ Héctor Cantú Cantú: LA EXCELENCIA: ARMA PARA El ÉXITO DEL UNIVERSITARIO
Son muchos y variados los objetivos de la
Universidad del presente y los de los universitarios del porvenir. La pauta quedó señalada desde
marzo de 1998, cuando al respecto el rector, Dr.
Reyes S. Tamez Guerra, expresó: " ... es urgente la necesidad de alcanzar una mística institucional~ constituida por principios y valores
que guiando el pensamiento y las acciones de
los hombres, hagan posible su desenvolvimiento integral y la convivencia humana..."
He ahí la esencia del Alere Flammam Ve-.
ritatis del universitario contemporáneo y la vigencia del significado histórico de lo que nuestro
escudo y sus colores azul y amarillo oro nos siguen demandando, es decir, que la verdad, debemos seguir buscándola a la luz del sol y
bajo la estela de la bóveda celeste que nos
cubre; por lo mismo, estudiantes y maestros
constituimos esa inapagable antorcha que obligadamente debe iluminar el camino del acontecer político y socio-económico de nuestro pueblo.
En ocasiones, hemos ·precisado armamos
del valor que otorgan el fusil, la metralleta y las
municiones; así lo asentaron nuestros ancestros.
Durante el periodo postrevolucionario, en
cambio, hemos precisado, las más de las veces,
de la imaginación, de la voluntad y del empeño para lograr cambiar los hechos y perfeccionar los actos.
Sin lugar a dudas, múltiples y variadas son
las causas que motivan a la población para que
su encargo social, dirigido hacia la comunidad
universitaria, sea cada día más fuerte. Así, el
estudiante de nuestros días, obligadamente,
debe encarar una dinámica social cuya visión
viaje en paralelo con los avances científicotecnológicos de la época y, toda vez que logre
asimilar este concepto, que la aplicación de los
conocimientos adquiridos sea advertida en todos
los niveles del desempeño humano.
Las situaciones señaladas, por su importancia en el destino histórico de pueblos y naciones, se adquieren, estimulan y desarrollan en el
seno de las aulas universitarias, mediante las
armas y let¡as con que, a todos cuantos por ellas
pasamos, se nos va dotando día con día, conforme nos preparamos.
En tal empresa y con semejante grado de
responsabilidad, los maestros estamos comprometidos a acompañarles, cual deudores solidarios, con la adecuada metodología del sistema
de enseñanza-aprendizaje que cada asignatura
de todo plan de estudios nos exige. Delicada y
comprometida es la responsabilidad que el binomio alumno-maestro comparte como para ser
Al inicio del siglo actual, nuestra Universidad -con plena conciencia de las necesidades
nacionales y los requerimientos internacionalesse prepara para enfrentar los retos del nuevo
milenio, según advertimos en la puesta en marcha del Proyecto Visión UANL 2006.
Polifonía
68
Preparatoria No. 9
tomada con ligereza por cualquiera de sus componentes.
La búsqueda de la excelencia permite, a
quienes la practican, que en el diario acontecer
acumulen pequeños y grandes éxitos, convirtiéndolos en verdaderos triunfadores. Por lo mismo
nuestra Universidad, hoy por hoy, toma este hecho, lo hace suyo y lo transforma en dogma de fe
para de esta manera cumplir con el compromiso
histórico que la sociedad le ha conferido.
De lo anterior, podemos inferir que si el
estudiante universitario no logra asimilar en el
aula, el taller o el laboratorio la cultura de la preparación diaria, haciendo uso de los rigores que
exige la investigación científica del área donde
como profesionista algún día se desempeñará,
irremediablemente está perdido.
A menudo, algunos jóvenes estudiantes
suelen confundir el éxito con la fama; a ellos les
clarificamos que ambos difieren en la preparación, solidez y durabilidad que en todo momento
imprime el primero sobre la segunda. Bajo este
tenor, cuán importante es recordar que sólo
quien ha conquistado el éxito como fruto de su
actividad, ha sido capaz de traspasar las barreras del tiempo y del espacio y su obra, cualquiera
que sea, sigue latente entre nosotros. Por lo
mismo, resulta interesante sentimos plenamente
identificados con la búsqueda de la excelencia,
la cual -como todo lo realmente importante que
ha sido conquistado por el hombre- exige también la existencia de un auténtico sacrificio.
En tal fracaso, lamentablemente, los
maestros estamos inmersos, dado que la consumeración del hecho aludido ocurre en el área
del saber humano que manejamos, supuestamente, bajo diferentes reglas del más adecuado
sistema de enseñanza-aprendizaje. Por lo mismo, es conveniente la constante autorrevisión de
la sistematización utilizada en la cátedra, dado
que el compromiso social así lo demanda.
Luego, entonces, ambos (estudiantes y
maestros} tenemos ~entro del desempeño universitario- múltiples retos por vencer, empezando por asumir la responsabilidad compartida de
ser, sentimos y actuar con un espíritu auténticamente universitario, sabiéndonos capaces de
asumir con honestidad probada el papel que se
nos encomiende.
Al respecto, un viejo maestro universitario,
en sus cátedras preparatorianas de Historia de
México, el Dr. Mateo A. Sáenz, con frecuencia
solía repetimos: "...el obtener un título universitario es semejante a parir un hijo. La madre,
para alumbrarlo, tiene que sacrificar nueve
meses de su existencia y una vez efectuado
tal hecho, seguir por la misma senda hasta
verlo convertido en un hombre de bien. Así,
jóvenes, el estudiante universitario está obligado al sacrificio diario para alcanzar un título. Esto como preámbulo al sacrificio que el
profesionista debe realizar en el desempeño
de su vida profesional..."
De esta forma, con plena seguridad afirmaremos que si desde cualquier componente
social son demandados los servicios profesionales de alguno(s} de nuestros jóvenes egresados;
en la(s} que satisfaga(n} la necesidad requerida,
se sintetizará el logro, transformado en éxito, de
todos cuantos participamos en el proceso docente-educativo. Quienes diariamente se preparan nos permiten constatar que dicho proceso,
unido al adecuado sistema de enseñanzaaprendizaje, constituyen un todo indisoluble que
invita a la excelencia como principio y fin del
hombre.
Polifonía
La idea del éxito, entonces, se encuentra
ligada a toda una cultura que el estudiante universitario está obligado a adoptar como parte de
su personal idiosincrasia; al hacerlo, paulatina-
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juan Héctor Cantú Cantú: LA EXCELENCIA: ARMA PARA EL ÉXITO DEL UNIVERSITARIO
mente se integrará consigo mismo y con los· demás.
rrollo del pensamiento crítico, mismo que aplicamos en la incesante búsqueda y puesta en práctica del conocimiento científico. Por ello, todo
estudioso de cualquier campo del saber humano
dentro de la universidad, mediante su búsqueda
e investigación, se aproxima a la excelencia,
logrando convertir la excelencia misma en el
arma esencial para enfrentar sus propios retos y,
lógicamente, en su principal aliada para la conquista y conservación diaria de su éxito personal.
De esta forma, quienes en ello participamos estaremos coadyuvando en la tarea de la
educación universitaria: dotar a plenitud· de las
armas y las letras indispensables para que nuestros jóvenes hagan frente a la lacerante competencia en que nos tiene inmersos el mundo de
este principio de siglo y milenio.
La calidad de la educación universitaria es
un hecho que advertimos en la formación y desa-
Polifonía
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Preparatoria No. 9
PORTADA
CONTRAPORTADA
"Marina"
"Navegante"
Autor: Anastacio Castro Hernández*
Pintura al pastel
21 x 28 cm.
Octubre de 1999.
Autor: Anastacio Castro Hernández*
Pintura al pastel
21 x 28 cm.
Agosto de 1999.
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2000, Año 1, No 2, Junio
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Historia
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
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Révi·sta de la Escuela Preparatoria No. 9 __....,.__.
· d Autónoma de Nuevó León
�FONDO
UNIVERSITARIC
Revista tetramestral de la Preparatoria No. 9
Rector
CONTENIDO
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario General
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario Académico
lng. José Antonio González Treviño
Coordinador de Preparatorias
lng. Ricardo Oziel Flores Salinas
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
PRESENTACIÓN ................................................................................................ Raú/ H. Torres
"--¡
POSICIÓN DEL IDIOMA ESPAÑOl EN EL MUNDO A CTUAL ..................... Nuria Gregari Tarada
,ar onrn.
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año l. Número 3. Octubre 2000
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
------
.................................................................. 5
EL CAMBIO CUMATICO GLOBAL:
CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ ........................................................... Alfonso Tovar Rodríguez
¿MAS VALEN LOS HECHOS QUE LAS PALABRAS... ?
t
Vélez ............................................................... 4
........................................................... 9
............................... Marce/a Diaz Martínez .......................................................... 15
LA CIENCIA ES UNA ACTIVIDAD SOCIAL..................................................... Yolanda Zambrana Chávez .............................................. ····· ... 17
CANTINFLAS.
EL REY DE LA CARPA ........................................................................................ Roberto Lomar ......................................................-
· ............ 20
AxlOLOGÍA Y EDUCACIÓN ......................................... ................................... Elizabeth Garza
de la Garza
Yolanda Garza de la Garza .................................................. 23
Dios TE AMA..................................................................................................... Mercedes
Santas Moray....................................................... 27
LA RED .............................................................................................................. Daniel Zamora Vil/alobas .................................................... 29
HIPÓCRATES:
PIONERO DE LA MEDICINA MODERNA ........................................................... Brenda
Yanelly Cantú Salinas ............................................ 35
Corrección: Departamento Editorial
El HOMBRE EN MEDIO DE LA RADIACIONES ............................................... Alicia Luna Martinez
............................................................ 39
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa, Mtro. Sergio Eduardo González González, lng. Felipe E. Garza García,
Líe.Francisco Javier lzaguirre González, Lic. Carlos Chavarría Cepeda, Lic. Héctor López Arizpe, Lic. Alicia Luna Martínez,
Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
Impresión:
Imprenta Universitaria
¿AMIGO O ENEMIGO? .................................. ................................................ José Roberto
SOMBRA DE OTRA SOMBRA ......................................................................... Gloria
Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64300 Tels. 370 60 49 y 370 78 01. Fax: 370 60 49. Registro en trámite. Esta publicación
no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos firmados son responsabilidad de su autor.
Correo electrónico: p9polif@prodigy.net.mx
Sil/er............................................................................ 46
EL DERECHO:
PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO ... ................................... .......................... Jorge Lozoya
POLIFONÍA, revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y Cd. del Maíz SIN, Col. Jardines de las
Valdez Tamez ............................................... 44
Trejo ............................................................... 48
FELIZ CUMPLEAÑOS, WALKMAN ...............................................................
Haracio O. Rivera González ................................................ 53
PALABRAS Y TEXTOS SOLIDARIOS
¿DÓNDE ESTAMOS LAS MUJERES? ...............................................
Ma. Elena Simón Rodríguez ................................................55
EL MAESTRO IDEAL.......... ............... .... ......... .... .. ................................. Pedro
Hernández Martínez .................................................. 60
¿EXISTE UNA LITERATURA NÁHUATL? .................................................... Rosa/inda
MÉXICO y NUEVO LEÓN DÍA A DÍA ................................................................ Raúl H.
Fernández Sa/daña ............................................ 66
Torres Vélez ............................................................. 69
Año 1. Número 3. Octubre 2000
Monterrey, Nuevo León, México.
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
pRESENTACIÓN
P0s1c1óN DEL 1010MA EsPAÑOL EN EL MuNoo AcrnAL
a educación es una tarea comprometida con la mejora continua de sus procesos, altamente productiva y eficaz, encaminada a satisfacer las demandas actuales y futuras de la humanidad. Ha transitado por diversas etapas de modernización sin alterar sus labores esenciales. Constantemente
aborda nuevas responsabilidades, pero sin dejar de lado su carácter fundamental de formadora de hombres libres, que usan su inteligencia en el camino de rectificaciones incesantes que marcan la evolución
cultural y edifican la historia.
L
El maestro Gregario Tarres Quintero afirmaba que la educación pretende, ante todo, desarrollar el
respeto y el amor a la verdad, la reflexión personal, el sentimiento del derecho de la persona y de la dignidad, la conciencia de la responsabilidad individual, el sentimiento de la justicia y de la solidaridad sociales.
En el escenario histórico-cultural de nuestro país, la educación es un elemento unificador para el
progreso de la sociedad. En este ámbito, la Universidad Autónoma de Nuevo León es una de las instituciones de mayor prestigio y más alta demanda educativa, gracias al énfasis que se ha puesto en incrementar
su calidad académica y su eficiencia terminal. La magnitud y trascendencia de su obra educativa es el resultado de la participación denodada de quienes en ella laboramos.
Tras un recorrido de treinta años de trabajo continuo y esfuerzos solidarios, la Preparatoria No. 9 de
la UANL ofrece uno de sus frutos: el tercer número de la revista Polifonía; en ella se ve cristalizada
nuestra convicción de que la labor educativa se nutre de la experiencia de todos los que en ella intervienen
y así se accede a la construcción colectiva del conocimiento y del arte.
Su contenido conserva la mística de los números anteriores: transita por artículos de carácter científico, de reflexión filosófica; aborda aspectos relacionados con la educación, el cine, la ecología, los valores,
el lenguaje, la creación literaria, entre otros.
Polifonía
agradece nuevamente la aportación entusiasta de sus colaboradores. Contribuir a la
expansión de la cultura y, por ende, de la educación, es una de las manifestaciones del humanismo que
fomentan el sentimiento de unidad y evidencian el afán de mejoramiento de la especie humana.
4
Nuria Gregori Torada*
I español es el idioma oficial de España y
de veinte naciones más de América,
África y Oceanía. Alrededor de trescientos cuarenta millones de personas -el siete por
ciento de la población mundial- lo hablan como
lengua materna, y se asegura que, teniendo en
cuenta la tasa de crecimiento demográfico anual
de esas naciones, hacia el año 2000 su número
de hablantes rebasará los 400 millones. Entre
35-40 millones de personas lo conocen y son
capaces de entenderse en él.
E
Por otra parte, en países no hispanohablantes como Estados Unidos, la cifra de hablantes de español constituye 1/5 de la población
total del país (22 millones), lo que lo sitúa como
el idioma más hablado en el país después del
inglés. Al mismo tiempo, según los datos oficiales
recientes, el 64% de los estudiantes de secundaria en Estados Unidos lo escogen como lengua
extranjera. Los demolingüistas lo colocan junto
con el chino y el inglés en el grupo de los tres
mayores.
\1 .-\ D R I D
extensión como el inglés y el francés, no existe.
A la Academia Española, denominada Real después que Felipe V decidió patrocinarla en 1714,
se le concedió la responsabilidad y el privilegio
de «trabajar en común a cultivar y fijar las voces
y vocablos de la lengua castellana en su mayor
propiedad, elegancia y pureza», en los momentos en que ya se hablaba en dos continentes.
El español cohabita en varios estados con
otras lenguas y dialectos, entre los que sobresalen el quechua, el inglés, el catalán, el gallego, el
vascuence, el aymara, el náhuatl, el guaraní, el
maya, el otomí, el filipino, el fang, el bubi, etc.
Este contacto entre lenguas y culturas diferentes
contribuyó decisivamente a su riqueza y diversidad.
Creada después de las Academias de la
Crusca y la Francesa, la Española no surgió con
idénticos objetivos, ni fue la imitación de aquellas. sino que apareció como «un instrumento
de reforma regeneradora» para salvar el tesoro
principal, la confección del Diccionario, a la que
se añadieron otras tareas no menos importantes,
como la redacción de una gramática normativa,
una retórica y una poética, así como la fijación y
modernización de la ortografía.
Una de las peculiaridades de la comunidad
hispanohablante es la existencia de una institución para la codificación de la norma culta y la
defensa de la lengua: la Real Academia Española. Semejante institución en lenguas de gran
Lic. Raúl H. Torres Vélez
Director
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
Polifonía
5
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Nuria Gregori Torada: POSICION DEL IDIOMA ESPAÑOL EN EL MUNDO ACTUAL
Nuria Gregori Torada: POSICION DEL IDIOMA ESPAÑOL EN EL MUNDO ACTUAL
En el Congreso de Bogotá (1960) se constituyó la Asociación de Academias de la Lengua
Española, y desde 1965 funciona en Madrid la
Comisión Permanente de la Asociación de Academias de la Lengua Española. El secretario de
la comisión es siempre designado un académico
hispanoamericano, así como dos vocales que se
turnan por rotación cada año, y que junto con dos
académicos españoles estudian la incorporación
de palabras y acepciones propias del país respectivo al Diccionario de la Real Academia Española (DRAE).
Desde esa fecha hasta hoy le ha correspondido a la Real Academia Española (RAE) la
decisión con respecto al «modelo» de la lengua española en todo el ámbito hispánico, definir
lo correcto de lo incorrecto; por regla general, sus
decisiones han sido aceptadas, aunque no sin
reserva, reticencias o acusaciones, tanto en España, aunque mucho más en América.
Con la formación de los nuevos estados
independientes, a partir de 1810 los lazos económicos, políticos y culturales con España se
fueron debilitando, por lo que la RAE tomó la
decisión de crear en cada país hispanoamericano una Academia nacional correspondiente. Es
así como se funda en 1871 la primera correspondiente hispanoamericana -la colombiana-, a
la que le siguieron la ecuatoriana (1874) y la
mexicana (1875), etc. No obstante, durante mucho tiempo continuó sin tomarse en cuenta el
sentir y la voluntad de los hispanoamericanos
con relación a la lengua común. Esta actitud
provocó un gran rechazo hacia todo lo que viniera de la corporación y a posiciones extremistas
en algunos países que solicitaban la libertad
lingüística de España, como años antes se había
alcanzado la política.
Esta colaboración, hasta entonces inexistente, ha servido para estimular la labor de las
Academias nacionales correspondientes, aunque
ésta ha sido muy desigual, pues además de que
«no es fácil convertir en centros de trabajo lo
q-ue antes fueron selectas tertulias literarias»
[Lapesa, 1987: 343], el número de lingüistas que
las integran -en algunas de ellas- es realmente
exiguo o inexistente. En cuanto al trabajo de la
Comisión Permanente, puede afirmarse que ha
sido un instrumento eficaz, y que puede llegarlo a
ser aún más para la comunicación entre las Academias. No obstante, el obstáculo principal que
hoy se opone a los proyectos de la Academia ha
sido la escasez de recursos, la ausencia de apoyo estatal que, por regla general, en los países
hispanohablantes ha sido nula.
A partir de las décadas 1950-1960 se comienzan a sentir aires de renovación y democratización en la RAE que están relacionados con la
aparición del llamado peligro de fragmentación
lingüística, y a la introducción de nuevas ideas en
la ciencia del lenguaje.
Por otra parte, en los últimos años la RAE
se ha ido planteando planes más ambiciosos,
tales como: la revisión general del Diccionario, en
el cual por primera vez se trabaja diariamente
con la ayuda de computadoras y un equipo de
filólogos bajo la dirección de dos académicos,
superando el procedimiento antiguo de discutir
una por una las enmiendas en los tradicionales
plenos de los jueves de la Academia. Este cambio se debe, entre otras cosas, a la decisiva ayuda prestada por la Asociación de Amigos de la
Academia, organización creada por uno de sus
directores: Pedro Laín Entralgo, y más reciente-
. Uno de los resultados de esos nuevos aires fue la celebración del I Congreso de Academias de la Lengua Española, seguidos con intervalos de cuatro años, los que han llevado al estrechamiento de los lazos, realización de planes
de acción común en el estudio y recolección de
hechos lingüísticos de cada país, así como en la
unificación terminológica, etc.
Polifonía
6
Preparatona No. 9
»Segundo: Propugnar la educación de
uso lingüístico sin perder de vista las exigencias
del ambiente social, de las condiciones históricas, de las necesidades técnicas y científicas.
Tener en cuenta, sí, todos los usos, pero aconsejar la preferencia de unos y otros pensando, en
su mayor o menor arraigo, en las consecuencias
de cada uno en el sistema lingüístico, en la prevención de escisiones
geográficas.
mente a la puesta en marcha de la Fundación
Pro Real Academia.
El viejo conocido lema de la Academia de
«limpia, fija y da esplendor» ha sido variado.
El artículo I del Estatuto ahora dice: «La Academia tiene como misión principal velar porque
los cambios que experimente la lengua española
en su constante adaptación a las necesidades
de sus hablantes no
quiebren la esencial unidad que mantiene en
todo el ámbito hispánico», lo cual es una
demostración palpable
de un cambio de actitud
radical hacia la diversidad de la lengua española.
»Tercero: Defender siempre que la nivelación cultural y social debe
consistir en elevar y dignificar, extendiendo incansablemente la educación y
con ella el reconocimiento
y goce de los valores supremos. No hay que abatir
lo excelso sino hacerlo
asequible a todos.
»Hay que defender la tutela de los grandes medios de comunicación, a fin de que sirvan al
mejor uso y eviten los
errores debidos a la prisa
y consiguiente improvisación.
Pero, ¿cuál es la
actitud que asume hoy la
Real Academia Española
a más de doscientos
ochenta años de fundada
y a las puertas del tercer
milenio, ante los problemas de una lengua que
es patrimonio de casi
cuatrocientos millones de
hablantes? Don Rafael
Lapesa la ha resumido así:
»Cuarto: El peligro
de la posible diferenciación del vocabulario científico y técnico como
consecuencia de la distinta sustitución de unos
mismos términos extranjeros en los diferentes
ámbitos del mundo hispánico. Es decir, "la urgente necesidad de establecer una política hispánica sobre neologismos técnicos y científicos"». [Lapesa, 1987: 346].
«Primero: Tranquilizar a las gentes ingenuas que imaginan que nuestra lengua está en
decadencia, corrompida, en peligro de descomposición. No: demográficamente crece a un ritmo
superior al que nunca tuvo. En cuanto a valor
como instrumento expresivo al servicio de la
creación intelectual y artística, nunca ha tenido
tantos cultivadores como hoy tiene en España y
en América.
Polifonía
No obstante, es necesario recordar que las
orientaciones de la RAE sólo tienen valor para la
lengua culta o estándar, y sus recomendaciones
7
Preparatona No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Nuria Gregori Torada: POSJCION DEL IDIOMA ESPAÑOL EN EL MUNDO ACTUAL
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
no tienen ningún tipo de fuerza legal para los
estados.
ha de apoyarse en la enseñanza, y ésta ha sido
en los países hispanohablantes un perpetuo
desastre.
A pesar del lugar preeminente que ocupa
en el mundo por su extensión territorial, número
de hablantes, condición de lengua internacional,
etc., el español ha carecido durante años -salvo
contadas excepciones- de la formulación deliberada de una política lingüística; no obstante la
preocupación de personalidades aisladas, o de
instituciones como la RAE, no ha existido por
mucho tiempo una acción política explícita y
coherente sobre la lengua por parte del estado y,
cuando la ha habido, ha carecido de eficacia por
una simple razón: porque toda política lingüística
Por paradójico que pudiera parecer, no fue
en España donde se promovieron las primeras
legislaciones en defensa de la lengua española.
Colombia y México fueron los primeros y los dos
únicos países cuyos gobiernos han decretado
legislaciones en defensa de la lengua, aunque
los resultados de sus respectivas aplicaciones no
hayan sido los esperados, y en el caso de México, específicamente, nunca llegó a aplicarse
[Lara, 1993].
..
-
,..
Real Academia Española
--
EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL:
CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
Alfonso Tovar Rodríguez*
E
I crecimiento de las poblaciones ha sido
un factor importante en la metamorfosis
del planeta Tierra. La transformación de
los sistemas de producción, cambios en hábitos
de conducta, alimentación, necesidades de vestir
y transporte para el bienestar de los seres humanos, han propiciado el desarrollo de ambientes
consumistas en bienes y servicios, con pocos o
nulos aspectos de protección ambiental.
desechamos, el agua que usamos directa o indirectamente para la elaboración de otros productos, la materia prima utilizada para nuestros propios bienes y servicios son suministrados por la
naturaleza.
En todo proceso natural o de producción
de un bien existe liberación de energía -según lo
establece la Primera Ley de la Conservación de
la Energía-, alguna transformada en forma de
calor, el cual es retenido dentro del sistema.
Las mayores concentraciones de las poblaciones se encuentran en el medio urbano;
hasta 1950 las quince ciudades más grandes del
mundo se ubicaban en los países industrializados; ahora nueve de las quince ciudades más
pobladas se encuentran en economías en desarrollo como México. Nuevo León es un estado
donde la economía se encuentra concentrada en
el área metropolitana de Monterrey (AMM), esto
significa que el 85% de la población total del
estado -constituida por 3 millones 800 mil habitantes- se encuentra dentro de esta zona formada por nueve municipios. La mayor parte de los
97 millones 361 mil habitantes que comprende la
República Mexicana siguen el mismo patrón que
el AMM donde se está causando serios trastornos ambientales que se extienden a amplias
zonas no urbanas, además de impedir el crecimiento de nuevos polos de desarrollo.
El planeta es un sistema cerrado donde la
energía procedente del sol es utilizada para
completar los procesos vitales de los organismos
que en éste habitan. El sol irradia al espacio
200 000 billones de veces más energía que el
reactor más grande. La cantidad de energía emitida por el sol que se recibe sobre la superficie de
nuestro planeta se calcula en 178 mil terawatts
por año1; dicha energía se refleja, se absorbe y
se reirradia hacia el espacio exterior una gran
cantidad de éste. Sin embargo, la que llega y se
mantiene dentro de la superficie logra mantener
la temperatura adecuada para sostener la vida.
El vapor de agua y el C02 son los gases a
los que se les atribuye la principal acción de
mantener el calor sobre la superficie terrestre,
conveniente para el desarrollo de la vida (15ºC).
El fenómeno denominado "efecto invernadero" es
un proceso análogo al que se presenta en un
local similar al invernadero que mantiene la temperatura adecuada para el desarrollo de las
El efecto invernadero y el calor terrestre
A nivel global, las necesidades requeridas
para nuestro desarrollo son proporcionadas por
la naturaleza. Los productos que consumimos y
Polifonía
8
1
1 terawatt = 1 billón de watts.
Preparatoria No. 9
Polifonía
9
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfonso Tovar Rodríguez: El CAMBIO CUMÁTICO GLOBAL: CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
Alfonso Tovar Rodríguez: EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL: CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
plantas. Existen otros tipos de gases que absorben calor y lo mantienen, por ejemplo el metano
y el óxido nitroso (producido por la eliminación de
desechos de la ganadería, fertilizantes, residuos
domésticos y la quema de combustibles fósiles),
así como los clorofluorocarbonados (CFC).
IJmtrlT r, 11 't
solar que llega a la tierra se convierte en energía
química mediante la fotosíntesis; sin embargo,
este valor es disminuido constantemente por el
efecto de la tala persistente de árboles en 55 000
ha por día de las selvas tropicales.
• ,,
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.
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i " • 40
1f.l;
~
. ·-.
.......
,
durante la última glaciación
(hace 13 000 años, aprox.).
..... ,
Durante las últimas décadas se ha incrementado la
temperatura, al punto de que
es mayor 0.5ºC que el decenio
de 1860, considerado el más
alto. Este efecto aparentemente no es perceptible, pero
si puede acelerar trastornos
en un periodo corto de 140
años.
Se estima que México deposita en la atmósfera de 10 a 11 Gton2 de carbono en los
distintos tipos de gases de invernadero (C02,
CH4, N02 CFC). El C02 es el responsable del
60%, el metano del 15 al 19%, CFCs el 11% y el
N02 del 4 al 5%.
Los árboles son grandes reservas naturales de C02, que algunos metabolizan durante
largo tiempo (más de 100 años). Los bosques
absorben millones de toneladas de C02 además
de otros gases y este proceso sirve para estabilizar el clima en el planeta. El 0.06% de radiación
PRINCIPALES GASES DE EFECTO INVERNADERO
_ __,.,.._ J,~
.\
1.1-.!
¿Cómo se calienta la
corteza terrestre?
-- -
POTENCIAL DE CALENTAMIENTO
GAS
COi
METANO
FUENTE PRINCIPAL
QUEMA DE COMBUSTIBLES FÓSILES.
PRODUCCIÓN DE CEMENTO. CAM810 DE USO DE SUELO TROPICAL.
CULTIVO DE ARROZ BAJO AGUA,
RELLENOS SANITARIOS, GANADERÍA, COMBUSTIÓN DE BIOMASA,
PRODUCC. Y CONSUMO DE COMBUSTIBLES FÓSILES.
ÓXIDO
AGRICULTURA (EN ZONAS TROPICANITROSO LES), QUEMA DE BIOMASA, PROCESOS INDUSTRIALES, (FERTILIZANTES
Y ÁCIDO NÍTRICO).
CONC.
PREINDUS.
TRIAL
20
100
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ATMOSFÉRICO• (AÑOS)
GONG. EN
1992
VIDA
ATMOSF.
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355 ppmv
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24.5
7.5
1714 ppbv
12-17
275 ppbv
290
320
180
311 ppbv
120
_•El potencial de calentamiento atmosférico expresa la importancia relativa de los gases de invernadero con relación al CO2 en un horizonte de tiempo determinado. Esto es así, pues los gases pennanecen en la atmósfera tiempos diferentes, por lo que el potencial de
calentamiento es función de cuán eficiente es el gas para absorber radiación infrarroja y cuánto tiempo permanece en la atmósfera. Por
ejemplo, en un horizonte de tiempo de 20 años, un kilogramo de metano puede producir un calentamiento equivalente al de 62 kg de
COi y un kg de óxido nitroso tiene un potencial de calentamiento equivalente a 290 kg de Cüi.
.. Partes por millón en volumen.
... Partes por mil millones en volumen.
FUENTE: Parte del informe especial del Panel Gubernamental sobre el Cambio Climático (PICC). Reunión de la Conferencia
de las oartes de la Convención sobre Cambio Climático, 1994.
2
Polifonía
l
<
50a200
10
tGton = 109
Preparatoria No. 9
Estos gases en la atmósfera han descompensado la relación de equilibrio térmico y en las
últimas dos décadas se ha notado una elevación
constante y persistente de éste. La temperatura
de nuestro planeta ha oscilado entre etapas de
glaciación hasta periodos cálidos durante los
4 500 millones de años de existencia. Sin embargo, el incremento derivado de un proceso de
degradación ambiental a partir de la Revolución
Industrial ha ocasionado cambios sustantivos
donde la temperatura promedio de la Tierra es
4ºC más elevada, registrada, según expertos,
Polifonía
La cantidad de energía irradiada por el sol y que llega a
los límites del planeta es de
343 Wm2 3, aproximadamente;
una fracción equivalente al
30% es reflejada por la Tierra
y la atmósfera; los 240 Wm2
restantes llegan a la superficie
terrestre. Un porcentaje variado es absorbido por la superficie, calentándola; ésta emite
radiación infrarroja de onda
larga, que es absorbida por los
gases en la atmósfera y retenida en mayor cantidad por los
llamados gases de invernadero.
Del aumento en la concentración de estos
gases en la troposfera4 y al haber mayor absorWatts por metro cuadrado.
Las capas de la atmósfera en orden ascendente son
troposfera (15 km), estratosfera (50 km) mesosfera (90 km)
y termosfera (arriba de los 90 km). La troposfera conliene
el 95% de la masa del aire. La estratosfera contiene la
mayor cantidad de ozono, el cual retiene y absorbe una
gran canlidad de rayos ultravioleta.
J
4
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfonso Tovar Rodríguez: EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL: CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
Alfonso Tovar Rodríguez: EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL: CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
altas durante el invierno e intensificación de las
sequías de 5% en estos años hasta el 50% en el
año 2050 (periodos amplios de sequía en donde
la lluvia es estacional y tormentas y trombas
prolongadas en donde la lluvia es frecuente), con
periodos cortos de invierno. Las consecuencias
no serán uniformes geográficamente, las zonas
con mayor riesgo son las que más la sufren hoy
en día: Sahel, Norte de África, India, Centroamérica (México) y el Mediterráneo.
ción y radiación infrarroja se produce el cambio
climático, debido a que la temperatura es uno de
los factores que determina el clima. Las concentraciones de ozono existentes en la segunda
capa atmosférica retienen los rayos ultravioletas
(UV)5 generados por las radiaciones del sol.
La temperatura está en relación directa
con las concentraciones del CO2 en la atmósfera.
De esta manera y dadas las tendencias actuales
de emisión y concentración de este gas y otros
del mismo grupo, se preve un aumento promedio
en la temperatura global de unos 2.5ºC en los
próximos 100 años. Esta tendencia es derivada
por la quema de combustibles fósiles, lo cual no
se equilibra con la absorción de CO2 por organismos fotosintéticos forestales y marinos.
Los glaciares perpetuos en regiones como
Suiza y Nueva Zelanda se están derritiendo y
provocan aludes, erosión de suelo y grandes
cambios en los cauces de los ríos. El agua cálida
de los mares del trópico se expande, causando la
muerte de corales e infinidad de criaturas marítimas, lo cual provoca serias epidemias en zonas
costeras como el desarrollo de las llamadas "mareas rojas" y el cólera.
l
La industria mundial está emitiendo 6 000
millones de toneladas de C por año, de los cuales la mitad permanece en la atmósfera. Las
actividades humanas (quema de combustible y
de biomasa, actividades industriales y agrícolas
de forestación, etc.), producen cambios sustanciales en pocas décadas, lo que a la naturaleza
le llevaría miles de años.
Científicos estiman que el 70% de las
costas arenosas del mundo ya están erosionadas; un aumento en el nivel del agua causará
graves estragos en algunas regiones. Las zonas
productoras de trigo, soya y otros cultivos en
Sonora y Sinaloa se encuentran muy cerca de la
costa y están en serios peligros de afectarse.
Efectos del sobrecalentamiento de la
corteza terrestre
El fracaso de los programas de producción
en el campo mexicano y la disminución de la
eficiencia en los sistemas de producción agrícola
han provocado las migraciones hacia las ciudades, incrementando con esto el hacinamiento en
las grandes urbes. El nuevo ciudadano urbano
requiere de servicios, los cuales necesitan de
energía para su producción; esta necesidad hace
que el círculo vicioso de mayor población, mayor
requerimiento de energía para cumplir sus necesidades, y por ende mayor quema de combustible fósil, incremente las islas de calor en las ciudades. Al aumentar el calor se necesitan aparatos que mitiguen este efecto y éstos requieren de
energía que es solicitada a los centros productores con su respectiva quema de combustible, con
lo cual se vuelve nuevamente al círculo.
México, que firmó los protocolos de la
Cumbre de Ria en 1992 y en Kioto en 1997, se
ha comprometido a tratar de disminuir las causas
que producen este efecto, procurando eficientar
las actividades que generan el cambio climático.
El principal contaminador de carbono en el mundo, Estados Unidos, debe atender los compromisos contraídos en la cumbre de Kioto con acciones más drásticas y con la instalación de grandes sumideros y "secuestradores" de carbono
sobre su territorio, además de la disminución del
consumo de combustibles fósiles, la utilización
de nuevas fuentes en energía íl)enos contamina-
¿Qué podemos hacer?
En los últimos 20 años hemos estado
El calentamiento sobrepasa la capacidad
de migración de las comunidades de especies
naturales, resultando una destrucción sin reemplazo y empobrecimiento de los ecosistemas,
pérdida de especies y capacidad de la tierra para
soportar vida. Posiblemente la agricultura industrializada pueda responder con rapidez aunque
se duda de esta eficiencia. Después de los calores intensos de 1988 en los Estados Unidos, el
rendimiento de la producción de granos y semillas bajó un 30%; pero la agricultura de los países en desarrollo no tiene esta capacidad de
respuesta, por lo que se esperan serios daños en
la producción de alimento.
Los científicos moderados han pronosticado serios efectos sobre el planeta, derivados del
progresivo cambio climático como el aumento en
el nivel del mar desde 0.30 cm en los años 20202030 hasta de un metro en los años 2050, sumergiendo zonas costeras y países insulares; se
preve un aumento de las lluvias en las latitudes
5
Existen tres tipos de rayos UV: A, B y C. Los rayos A
tienen una long. de onda ()..) de 320-440 nm (un nanómetro = 10-9 metros) y son poco peligrosos; los tipo B, con X.
de 290-320 nm, son muy peligrosos; y los tipo C, con X. de
menos de 290 nm son mortales, pero no penetran a la
atmósfera. Los rayos tipo B son retenidos por la capa de
ozono.
Polifonía
agravando nuestro entorno con un crecimiento
poblacional desproporcionado de 6 000 millones
de personas, que habitan en más de 1 000 millones de hogares. Se reporta la existencia de más
de 500 millones de autos, que consumen parte
de los 200 millones de barriles equivalentes de
petróleo por día. Este crecimiento ha inducido
que se lancen a la atmósfera más de 6 000 millones de toneladas métricas al año de CO2 y se
arrojen más de 6.5 millones de toneladas métricas de basura (plásticos de preferencia), además
de que se desertifiquen suelo agrícola y bosques
a razón de más de 6 millones de ha por año.
El modelo económico dominante identifica
el bienestar con el consumo de energía creciente; así tenemos que el 75% de la energía que se
utiliza provien~ de la quema de combustibles
fósiles.
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfonso Tovar Rodríguez: EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL: CUANDO EL DESTINO NOS ALCANZÓ
dora y la cultura de ahorrar energía. Este mismo
consejo debe ser tomado por el gobierno de México y sus habitantes.
namientos son planchas de asfalto que
generan islas de calor que irradian esta
energía a grandes distancias del centro
focal.
4. Disminución del uso del vehículo automotriz para evitar consumo y quema de
combustible.
5. Programa de ahorro de energía en hogar, centros académicos e instituciones
de gobierno y privadas.
6. Utilización de fuentes alternas de energía
(implementación de paneles solares,
producción de energía eólica, etc.).
A nivel individual o en nuestras comunidades debemos iniciar los procesos de mitigación
de los efectos de calor tratando de:
1. Incrementar las zonas arboladas y su
mantenimiento, seleccionando especies
de árbolessesistentes a sequía y de gran
longevidad (especies que duren más de
100 años).
2. Disminuir los asentamientos humanos en
zonas de montaña de alto riego de deslaves. Las inundaciones que Monterrey
ha tenido en épocas de lluvia son sinónimos de la disminución de áreas de
captación e infiltración de agua.
3. Arborización en áreas de estacionamiento vehicular. Los grandes estacio-
En nuestras manos está el disminuir los
efectos de los cambios climáticos que se avecinan. Pequeñas acciones en conjunto hacen
grandes diferencias.
BIBLIOGRAFÍA
Enkerlin E.C., G. Cano, R. A. Garza y E. Vogel: Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. lnternational Thomson Edit.
México, 1997.
Estadísticas del Medio Ambiente. INEGI. México, 1997.
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Jardon U. J.J: Energía y Medio Ambiente. Una perspectiva económico-social. Plaza y Valdés Editores. México, 1995.
National Oceanic and Atmospheric Adminstration 1999. Global Warrning. Pag. web.
(www. ncdc. noaa. gov/ ol/climate/ globalwarming.htrnl).
Programa de Administración de la Calidad del Aire del Área Metropolitana de Monterrey 1997-2000. Gobierno
del Estado de Nuevo León. SEMARNAP. SSA, 1996.
* Doctor en Ciencias en Parasitología Agrícola por el ITESM. Maestro investigador de la Fac. de
Agronomía de la UANL desde 1975. Subdirector de la Dir. de Ecología de la Cd. de Monterrey
1996-1997. Subdirector de la Dir. de Ecología de San Nicolás de los Garza 1997-1999. Presidente
de la Soc. Mexicana de Nematología. Tesorero de la Soc. Mexicana de Fitopatología. Presidente
de la Soc. Mexicana de Arboricultura. Presidente del Capítulo México de la lnternational Society
of Arboriculture. Ha presentado más de 100 artículos en revistas y congresos nacionales e internacionales, relacionados con enfermedades de plantas, manejo del arbolado urbano y aspectos
de índole ambiental.
Polifonía
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¿
MÁS VALEN LOS HECHOS QUE LAS
p
ALABRAS...
?
Marcela Díaz Martínez*
, ,
Más valen los hechos que las palabras ..."
Una de mis mejores amigas aplica esta
frase a la mayor parte de los eventos que
se le presentan y es la respuesta a muchas de
las interrogantes que surgen en su vida.
Tal vez para ella el uso constante de dicha
idea sea el resultado de una comprobación basada en situaciones repetitivas, algo así como el
método científico. Que las palabras por sí solas
no tienen un valor real, que pueden decirse sin
fundamentos; y que, de tenerlo, su propósito
usualmente caduca junto con su emisión. Y muy
por el contrario, que los hechos, rara vez espontáneos, casi siempre logrados con un fin o interés, nacen perennes. Estar convencido de esto
debe causar una gran seguridad.
evitar si se reacciona a tiempo, sólo en uno fui
declarada responsable. Todas han ocurrido antes
de las 6:00 de la tarde y estando -las personas
contra las que me he impactado y yo- completamente sobrias.
...-,,,
...1
Siempre lo he dich~: ~i me ha pasado estando sobria, qué hubiera sido de estar ebria.
La frase mencionada fue convertida en un
articulo con pocas enmiendas por mi muy querida amiga; sin embargo ... si todos somos resultado de nuestras experiencias, creo no poder aplicarla de igual forma en mi vida.
Aunado a mis experiencias personales, en
las que nunca ha habido pérdidas humanas, he
presenciado accidentes de gente cercana a mí,
en los que han perdido la vida sus seres queridos.
Después de esta introducción dedicada a
alguien más -tal vez con el fin de librarme un
poco de la responsabilidad de mis actos- me
presento como una automovilista de 21 años,
que ha estado involucrada en numerosos accidentes o colisiones, como los llaman los agentes
de tránsito. No recuerdo el número exacto -15 ó
20, unos más graves que otros; en unos heridos,
en otros no- pero sí recuerdo bien que he estado
detenida en tres ocasiones.
El último sucedió hace poco menos de un
mes. Quien manejaba había tomado y, sin estar
alcoholizado, en un momento no pudo controlar
el carro.
La pérdida fue una persona joven, de 24
años, querida enormemente por muchos, quien
tuvo una muerte lenta y llena de impotencia.
De todos estos accidentes o colisiones, y
en contra de la creencia de los muy diestros al
volante de que todos los accidentes se pueden
Polifonía
Su funeral fue gigantesco, solemne; en un
lugar donde muchos se han convertido en héroes
y otros tantos han llorado amargas derrotas, lle-
15
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo_León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Marce/a Diaz Martinez: ¿MAS VALEN LOS HECHOS QUE LAS PALABRAS ...?
He conocido a tantas personas que han
vivido experiencias espantosas y al poco tiempo
vuelven a lo mismo, como si las desgracias que
les sucedieran fueran eventos aislados, como si
su memoria no hubiese registrado ese momento.
En ra historia está escrito: ni las guerras
más devastadoras, ni los actos más revolucionarios, ni sucesos que en su momento parecieran
cambiar el destino de toda una generación, han
evitado al hombre caer en sus mismos errores,
una y otra y otra vez. ¡Los hechos no valen de
nada!
nos de un profundo dolor, lágrimas y arrepentimiento.
No me cabe duda de que esta muerte, para cientos tan dolorosa, es un hecho, es un verdadero hecho y esto no está sujeto a perspectivas. ¡Cómo podría estarlo una muerte, una desgracia, una pérdida irreparable! ¡Cómo podría no
ser un hecho y cómo no podría ser un parteaguas para quienes conocieron a esta persona!
¿Cómo convencer a un individuo para que,
ni viviendo una desgracia así, deje de manejar
después de haber tomado? ¿Qué es lo que falta?, ¿qué más puede necesitar una persona?,
¿qué tiene el alcohol, que después de provocar
cosas terribles, siempre se vuelve a él?
Pero no sólo el alcohol, también las drogas
y los placeres sexuales que atentan contra la
dignidad del ser humano. ¿Qué tiene todo eso
que esclaviza al hombre, hace su vida miserable
y a pesar de todo, a pesar de darse cuenta de
esto, vuelve y se resguarda en ello? ¿Pero por
qué no habría de hacerlo, pues aunque lleva una
vida sin sentido, es lo único que conoce?
Vuelvo a la frase de mi amiga: "Más valen
los hechos que las palabras..."
La gente que la conoció, a tan poco tiempo
de su muerte, ha vuelto ha manejar después de
haber tomado.
Pero, ¿por qué asombrarme?, ¿por qué
escandalizarme y satanizar gente? Esto no es
nada distinto a lo que por varios años atrás he
venido presenciando en tantos y tantos accidentes provocados por gente que ha tomado, en los
que perdieron a sus propios amigos, para que a
la vuelta de semanas vuelvan a lo mismo.
Dios ha faltado en nuestras vidas, lo hemos expulsado de nosotros y nos estamos perdiendo en todas esas mediocridades que nos
han insensibilizado.
Yo creo firmemente que si conociéramos a
Dios y nos llenáramos de Él, nuestros hechos
dejarán huella y jas palabras obtendrán, por primera vez, el valor que nunca les hemos dado.
¿Qué es todo esto?, ¿de qué valen esos
llantos desenfrenados?, ¿esos duelos tan terribles?, ¿esas muertes?...
* Estudiante de la Facultad de Odontología de la UANL. Miembro en dos ocasiones de la Sociedad de Alumnos de la Institución. Ha participado en brigadas odontológicas y congresos.
LA C1ENCIA ES UNA Acr1v10AD Soc1AL
Yolanda Zambrano Chávez*
e una u otra forma, la
ciencia siempre ha ~stado
presente en la sociedad;
el hombre primitivo tenía el conocimiento para distinguir las plantas
comestibles de las venenosas o
vomitivas: esto se dio sobre la
base de éxitos y fracasos.
D
Los griegos dejaron grandes
legados gracias a su cuestionamiento sistemático y observación;
alrededor del 600 a. C. surgió, en
Jonia, un grupo de filósofos que
negaron lo sobrenatural, suponiendo que existía una "ley natu. .
ral" que regía el universo y con caractenst1cas
tales que la mente humana podía aprenderla Y
deducirla a partir de principios primigenios o de la
observación (Asimov, 1975).
En cuanto a la Edad Media, generalmente
tenemos la idea de que durante esta época reinó
la oscuridad. No hubo ignorancia, sino que la
imaginación y la observación se col?ca~~n en el
mismo plano: veían la naturaleza s1mbohcam~nte. lo esencial no era la exactitud del detalle, sino
la·verdad del conjunto y la lección que de él se
desprendía (R. Pemoud, 1983).
16
Preparatoria No. 9
Al hacerse pública la ciencia, se requirieron foros que permitieran la comunicación con
otros individuos para el intercambio de información, un nuevo tipo de hombre de estado -político-científico- con capacidad para estimular, engatusar y conciliar: un amigo de los gr~ndes y de
los ambiciosos, que no sea un competidor con la
fama.
La Edad Media se benefició a través de los
árabes· con la ciencia de muchos pueblos y con
el surgimiento de las universidades y del método
experimental fue posible poner un mayor o~den
en el conocimiento, trazando con mayor claridad
la línea div1sona entre éste y la magia, entre la
religión y la superstición.
Polifonía
Polifonía
El sentido común, pilar de la vida cotidiana, ya no servía para gobernar el mun??· En el
momento en que el conocimiento cient1f1co -sofisticado, producto de complicados instrumentos
y sutiles cálculos- dio lugar a verdades incuestionables, las cosas dejaron de ser lo que parecían (Boorstin, 1988).
Aunque esto surge en el Medievo, sigue
siendo muy actual. La sociedad es la gestora de
los individuos que han de dedicarse a la actividad
científica y los reconoce ampliamente, pero
cuando los conocimientos generados se oponen
17
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Yolanda Zambrano Chávez: LA CIENCIA ES UNA ACTIVIDAD SOCIAL
Yolanda Zambrano Chávez: LA CIENCIA ES UNA ACTIVIDAD SOCIAL
a las creencias de la mayoría de las personas,
entonces la sociedad demanda o reniega de ellos
-tal es el caso de la Teoría de la Evolución propuesta por Charles Darwin en 1865.
de tormentas tropicales, recibía financiamiento
de compañías aseguradoras a cambio de información en la que basan las primas que cobran a
residentes costeros.
En este tipo de situaciones lo único que se
requiere es tiempo, gente con mayor nivel educativo y que la ciencia siga su rumbo.
En el renglón de los alimentos, la ingeniería genética ha permitido la producción de víveres transgénicos de mei9r calidad, pero últimamente cierto sector de la comunidad europea
rechaza tales productos argumentando que pueden repercutir en detrimento de la salud del consumidor.
Los conocimientos que día con día nos
ofrece la ciencia no toman partido: están ahí
porque son la alternativa de explicación racional
que tenemos de las cosas y es el hombre quien,
con sus prejuicios, intereses y debilidades, se
vanagloria cuando los utiliza y promueve para
actividades tan loables como la medicina y alimentación, o tan deleznables como las guerras.
Esta última actividad ha sido importante promotora de su avance.
Los millones de individuos que no desempeñamos tal actividad tenemos, mínimamente, la
responsabilidad de entender qué es y cómo funciona la ciencia, así como favorecer el espíritu
científico en la juventud para que asimile los
beneficios que obtenemos, demandar justamente
cuando sea necesario y seguir promoviendo esta
búsqueda continua del conocimiento racional de
las cosas, ya que hasta ahora es el único camino
fiable con que cuenta el hamo sapiens para justificar la existencia de la vida y de lo que ocurre a
su alrededor.
La sociedad promueve la investigación
científica, la enaltece, la financia, la cobija, obtiene ganancias de ella ... pero también le reprocha
y le prohíbe investigaciones con implicaciones
éticas, morales y religiosas, tales como la clonadón humana.
También se requieren recursos económicos y la sociedad lo hace vía gobierno; incluso
empresas privadas aportan dinero con tal de
incrementar sus ganancias. En 1999, el periódico
El Norte publicó que William Gray, climatólogo de
la Universidad de Colorado que exitosamente
pronostica desde hace una década la incidencia
En conclusión, esta actividad llamada
ciencia transforma la sociedad; a su vez, la sociedad la propicia, sin olvidar que la misma comunidad científica recurre a la autocorrección y
autotransformación sin necesidad de que se le
demande externamente.
BIBLIOGRAFÍA
ASIMOV, lssac: Breve historia de la Biología. EUDEBA, 1975, Buenos Aires, Argentina.
_ _ _ _ La visita al Tiranosaurio. Tikal Ediciones, 1994, Madnd, España.
BOORSTIN, Daniel J.: Los descubridores. Editorial Crítica, 1988, México, D. F.
PERNOUD, Regine: A la luz de la Edad Media. Ediciones Juan Granica, 1983, Barcelona, España.
SAGAN, Carl: Elogio de la ciencia y la tecnología, en Ciencia y Desarrollo, Revista del CONACYT No 20. 1978.
SÁNCHEZ, José: Preven que huracanes peguen fuerte, en periódico El Norte, Sección Local página 6b, 6 de junio de 1999,
Monterrey, Nuevo León, México.
* Bióloga y pasante de Maestría en Enseñanza de las Ciencias con especialidad en Biol9gía por
la UANL. Actualmente es maestra por horas en.la Preparatoria No. 9 donde, además, es jefa del
área de Biología.
·
Polifonía
18
Preparatoria No. 9
Polifonía
19
Preparatoría No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Roberto Lomar. CANTINFLAS: EL REY DE LA CARPA
e
puesto en el hombro -que simulaba su gabardina-, barbas ralas a medio crecer y bigote de
aguacero fue, sin duda alguna, el genial Mario
Moreno "Cantinflas".
ANTINFLAS:
EL REY DE LA CARPA
Roberto Lomar*
os "cómicos de carpa" son personajes
que llenaron toda una época y marcaron
las páginas de la historia del teatro mexicano; algunos de ellos llegaron a destacar por su
arte y talento en teatro, cine y televisión.
L
De regreso a la Ciudad de México, trabajó
en una carpa que se llamaba "La Valentina",
propiedad de los rusos Gregario lvanoff y Ana
Zukova, donde su hija Valentina era la estrella
principal y su hermana Oiga estaba casada con
Estanislao Schilinsky, con quien formaría pareja
de cómicos; más tarde se casó con Valentina y
empezó una nueva carrera de éxitos en el "Salón
Mayab". El público, reporteros y empresarios lo
asediaban por sus sketchs improvisados y fue tal
su éxito que pasó de la carpa al cine en 1936.
Nació en la Ciudad de México. Simpático,
dicharachero, aspirante a boxeador, excelente
bailarín, excéntrico, campeón de billar, ajedrecista y torero.
Él mismo contaba -con una sonrisa en los
labios- cómo nació el personaje: un día, diciendo
chistes en una carpa en Jalapa, le entró (como a
muchos actores) un ataque de pánico escénico
frente al público; no encontraba una salida y
empezó a hablar en forma incongruente, pronunciando palabras sueltas y sin sentido, lo que hizo
reír a la gente. Fue entonces cuando adoptó el
personaje de "peladito del pueblo" que habla y no
dice nada.
Las carpas se iniciaron en los años 20's
pero proliferaron mucho más en los 30's y 40's.
Estaban construidas con gruesas telas, madera y
láminas que formaban el escenario; la sala era
amueblada con butacas plegadizas y bancas de
madera.
Continuó trabajando en el teatro "Follis" y
fue ahí donde inició una carrera de éxitos acompañado de otro singular cómico: Manuel Medel.
En su larga carrera interpretó toda clase
de personajes: de peladito, policía, cartero, bombero, taquero, doctor, portero, profesor, barrendero, agente de tránsito, cirquero... en fin , un
En aquel entonces las carpas constituían
el medio más humilde de diversión; se desplazaban de un lugar a otro y eran esperadas en ciudades, pueblos y colonias por un público que
acudía ansioso para reír con las picosas puntadas de los cómicos, así como con sus canciones
y bailes, complementos de las funciones.
Desde el inicio de la función, los actores
de carpa usaban los modismos del lenguaje para
provocar la risa de los espectadores, quienes ya
esperaban las tremendas ocurrencias de algún
cómico que con su cara pintada, un enorme saco
a cuadros, un pantalón parchado y una corbata
que le llegaba hasta la rodilla, intentaba aparentar ante el público que era un gran intelectual y
se atrevía a decir que iba a darles una cátedra de
urbanidad y buenos modales porque el pueblo
estaba cayendo en un caos de ignorancia tal que
era necesario escuchar algunos de sus consejos;
el público reía ante tales desfiguras y así se iniciaba un sketch de las pequeñas carpas que
formaron una gran tradición en México.
Polifonía
Algunos de los actores de carpa triunfaron
y obtuvieron un lugar preponderante, convirtiéndose en verdaderos ídolos del pueblo: Cantinflas,
Palillo, Manuel Medel, Joaquín Pardavé, Chato
Ortín, El Chaflán, El Chicote, Mantequilla, Borolas, Clavillazo... fueron escalando peldaños
hasta llegar a la cumbre.
Pero el más grande cómico de carpa en
México, el que dió un sello distintivo a su personaje, un peladito de pueblo con camiseta blanca
de manga larga, pantalones estrechos sujetos a
la cadera, zapatos planos y roídos y un trapo
20
Preparatoria No. 9
Polifonía
21
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Robetto Lomar. CANTINFLAS: EL REY DE LA CARPA
·sinnúmero de personificaciones a las que dio un
sello especial. En unión con sus productores
Jacques Gelman y Santiago Reacci, formó la
compañía cinematográfica Posa Films Internacional.
que luego filmaron "Así es mi tierra" y "El signo
de la muerte"; esta última con guión de Salvador
Novo, música de Silvestre Revueltas y dirigida
por Chano Urrieta.
Ax10LoGíA v EoucActóN
La trilogía anterior inserta a Cantinflas y a
Medel en la vida intelectual de México.
Cantinflas llegó a ser reconocido internacionalmente. Entre sus películas destaca "La
vuelta al mundo en ochenta días", en la que actúa una verdadera constelación de más de cuarenta estrellas mundiales; fue filmada en dieciséis países y recibió cincuenta y dos premios y
reconocimientos internacionales.
Fue Secretario General de la ANDA, realizó labores altruistas y su nombre artístico está
incluido en el Diccionario de la Lengua de la Real
Academia Española -cantinflear: hablar mucho y
decir poco.
Manuel Medel también se inició en las carpas o teatro popular. Empezó su carrera a los
dieciséis años; su personaje "Mamerto" estuvo
dotado de toda la picardía que el nombre implica,
lo que encantó a un público y un pueblo que
siempre ha adorado el doble sentido.
La gracia de Manuel Medel, unida a la de
Cantinflas, fue descubierta por el productor Arcady Boytler, quien los visualizó como la pareja
perfecta para su película "Águila o sol", pues en
ella los personajes se desenvuelven en un ambiente de carpa, muy cercano a como eran en
sus orígenes. La película resultó un éxito, por lo
Elizabeth Garza de la Garza*
Yolanda Garza de la Garza**
Pero fue en la película "Ahí está el detalle"
en la que Cantinflas encuentra su verdadero sitio
en el cine, compartiendo curiosamente con otro
que también tenía una larga trayectoria en las
carpas: Joaquín Pardavé, quien por su gran sencillez y simpatía llegó a destacar entre los cómicos y con su extraordinario talento figuró como
primer actor, argumentista, compositor y director.
ara quienes ejercemos la labor de la
docencia y estamos comprometidos en la
formación de niños y adolescentes, es de
vital importancia reflexionar en tomo a nuestra
función, que no se concreta a impartir conocimientos, sino que además debe contribuir a la
formación ética de nuestros educandos.
En la historia del teatro mexicano, son innumerables los buenos cómicos de carpa: Resortes, que aún sigue trabajando, Jesús Martínez
"Palillo", quien trabajaba en las carpas con un
amparo en la bolsa por temor de ser arrestado a
causa de sus comentarios en contra del gobierno
y de los políticos; Tin Tan, Clavillazo, Manolín y
Schilinsky, Viruta y Capulina, Mantequilla, Óscar
Pulido, Chato Ortín, Agustín lsunza, Pompín
Iglesias, El "Loco" Valdés, Eulalia González "Piporro", Los Polivoces, Roberto Gómez Bolaños
"Chespirito", Chabelo, entre otros muchos.
Para impulsar la educación moral del
hombre es necesario tomar en cuenta los tres
tipos de sentimientos o tendencias afectivas: una
necesidad de querer, que se presenta desde que
nace hasta la adolescencia; un sentimiento de
temor ante los mayores y más fuertes que él, lo
que propicia conductas de obediencia y conformismo en diversos grados en diferentes sistemas
de educación moral; un sentimiento mixto, donde
se entremezclan el afecto y temor: se trata de un
sentimiento de respeto, lo que da origen a la
formación de la conciencia moral.
Pero perdurará por siempre el más grande
cómico mexicano nacido en las carpas y con
reconocimiento internacional: el admirable Mario
Moreno "Cantinflas".
Los sentimientos morales también juegan
un papel importante en las relaciones entre el
niño y las diversas personas de su entorno, esto
de acuerdo a cómo se acentúe uno de los tres
tipos de tendencias.
* Nombre
artístico con el que Roberto Lozano Martínez se diera a conocer en el ambiente de
teatro y televisión. Pionero de la televisión regiomontana como coreógrafo y director de escena.
Se inició como escritor teatral en 1954. Ha estrenado dieciséis obras ..:montadas en Nuevo León
y en varias ciudades del país- entre las que destacan "Las reinas del comal", "Concha tamales",
"Pobre mujer indefensa" y "Hay que casar a Ramona".
P
moralizar; en un sentido no es reprimir, en otro
es ordenar y por lo mismo es hacer más feliz al
individuo.
Entre los casos más vitales que se deben
aprender en la escuela, se encuentran las actitudes y valores, pues son de gran importancia para
determinar cómo reaccionan los individuos ante
las situaciones y qué buscan en la vida.
Las actitudes y valores tienen cinco atributos:
* Posibilidad de aprendizaje, donde la actitudes
se aprenden sin ninguna intención y sin conciencia de parte del individuo.
* Estabilidad, se da cuando algunas actitudes se
aprenden, luego se vigorizan y perduran.
* Importancia personal y social, se logra cuando
una actitud tiene relación entre diversas personas y también entre una persona y las cosas.
Las acciones que los individuos toman hacia
otra persona afectan de la manera como piensan sobre sí mismos y, en consecuencia, tienen
importancia personal. Las actitudes y los valores son básicos para los segmentos organizados de la sociedad y de la comunidad.
* Contenido afectivo, se refiere a las emociones,
es decir, cuando se siente que el objeto es
agradable, gusta o no gusta.
* Direccionabilidad de acrecentamiento y de evasión: si las personas tienen una actitud favorable hacia algo, la acrecentarán y servirán de
apoyo; pero si la actitud es desfavorable la
evitarán y se mostrarán negativos hacia ella.
Relacionar la moral con el proceso educativo ha creado una serie de polémicas en las que
han participado teóricos de diferentes épocas y
corrientes pedagógicas, pero lo que realmente
interesa es la concepción que en la actualidad se
tiene sobre esta problemática.
Para poder profundizar es necesario, en
principio, llegar a comprender el significado de
Polifonía
22
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elizabeth Garza de la Garza, Yolanda Garza de la Garza: AXIOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Elizabeth Garza de la Garza. Yolanda Garza de la Garza: AXIOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Las actitudes pueden aplicarse inicialmente y modificarse -observando e imitando a
las personas mayores o de la misma edad- mediante el acondicionamiento clásico y operante o
asegurando intencionalmente la información,
pensándola o evaluándola.
Se le considera valor como una cualidad a
la que se asigna características naturales, por lo
que su jerarquía depende de tres factores: el
sujeto, el objeto y la situación.
valor a un bien objetivo. Los valores han de tener
un atractivo para el individuo.
Desde el punto de vista filosófico le asignamos valor a cualquier objeto de preferencia,
selección o elección, aprecio, estimación, deseo,
guía o norma.
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La situación está determinada por diferentes elementos como: el ambiente físico, la
temperatura, la presión, clima; también influye el
medio social, creencias, prejuicios, actitudes,
comportamiento, costumbres y tradiciones.
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Algunas actitudes y valores se aprenden
en los primeros años de vida y se estabilizan
más formalmente con las experiencias; otras
sufren modificaciones. Los estudiantes reciben
ayuda para el aprendizaje por medio de la provisión de modelos ejemplares, de la extensión de
experiencias informativas, del empleo de técnicas de grupo, de la organización de prácticas
apropiadas y el estímulo para el cultivo de actitudes independientes.
De esta concepción se desprenden dos
teorías: una objetiva que considera que deseamos las cosas porque tienen valor, independientemente del sujeto; y la otra subjetiva, que afirma
que las cosas tienen valor porque las deseamos,
lo que implica que el valor es una proyección del
sujeto que lo valora.
"El valor es el resultado de la relación o
tensión entre el sujeto y el objeto, presentando
dos caras, una objetiva y una subjetiva. Se define
el valor como una cualidad estructural que tiene
existencia y sentido en situaciones concretas" .1
Los valores tienen un carácter normativo y
absoluto; valor y valer son la misma cosa, el valor es un valer ideal, universal y necesario. Los
valores tienen un componente emotivo y subjetivo, ya que el aprecio, la preferencia, el gusto, el
grado o el interés son los que realmente dan
Polifoma
El sujeto puede ser individual o colectivo;
la posición de un valor depende de las condiciones fisiológicas, psicológicas, necesidades, intereses, aspiraciones y expectativas, así como de
las posibilidades de satisfacerlas.
El objeto se valora de acuerdo a sus cualidades: forma, color, composición, tamaño, cantidad.
t-
t.!,¡j-~;;;;.,,,,,...':' ' ~
.,
clarificar o crear valores en la escuela son:
Valores socioeconómicos: la institución escolar
necesita equilibrio y sensatez frente a los valores socioeconómicos.
* Valores estéticos: la educación estética plantea
a la escuela dos problemas estratégicos: la liberación del impulso estético y el desarrollo de
las técnicas con las que expresan ese impulso.
La escuela debe sensibilizar al educando frente
a los valores estéticos: musicales, de diseño,
literarios, etc.
* Valores intelectuales: las persecuciones imparciales de la verdad son las actitudes académicas consustanciales al cultivo de los valores lógicos. La teoría del conocimiento colorea estos
valores, que resu ltarán objetivos o subjetivos.
* Valores éticos: es una clase superior de los
valores espirituales; la moralidad ha estado relacionada con la educación. En algunas teorías
pedagógicas ésta es la culminación del proceso
*
1
24
Pablo Latapi: Política educativa y los valores nacionales.
Editorial Nueva Imagen. S/N/Ed. México, 1986. p. 205.
Preparatona No. 9
De esta manera el medio determina los patrones culturales, los
cuales están constituidos por un
conjunto estructurado de valores,
creencias y gustos que llegan a formar parte de la personalidad; todo
ello actúa de acuerdo a las disposiciones y necesidades, así como sus
expectativas y papeles que establece
la cultura.
Los métodos tradicionales
aplicados por maestros en la formación de los valores en los niños han
sido: los ejemplos, la imitación de
selecciones, la inspiración, la imposición de reglas, etc.
--,
I
I
La instrucción clarifica los valores, por lo tanto los métodos escolares han de escogerse de acuerdo
con la potencialidad valorativa que
posean. Los factores y métodos para
Polifonía
I
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elizabeth Garza de la Garza, Yolanda Garza de la Garza: AXIOLOGÍA Y EDUCACIÓN
educativo.
"El juicio de valor se sitúa en la base de
la conciencia moral, que se configura culturalmente antes de los siete años y se desarrolla
después de esta -etapa preoperacional o de uso
de la razón. Los valores morales son la esencia
del deber, referidos a los bienes, los fines y el
ser. La vida moral se confunde con la vida buena, que exige una autorrealización, autointegración y autodeterminación".2
* Valores religiosos: la psicopedagogía de la
religiosidad ha llenado libros y revistas sobre
este tema. Es sin duda, uno de los valores más
sometidos a purificación en nuestra cultura.
que pongan en práctica un autogobiemo que siga
una trayectoria paralela con su trabajo intelectual, con lo que lograrán el desarrollo de su personalidad, de sí mismos y de su mutuo respeto.
"El respeto mutuo es pues, a su vez,
fuente de obligación, pero genera un nuevo tipo
de obligación que ya no impone, hablando con
propiedad, unas normas acabadas sino el método que permite elaborarlas".3
Es necesario crear en la humanidad una
conciencia libre, que sea respetuosa de los derechos y las libertades de los demás, pero esto no
será posible aplicando toda la autoridad del
maestro ni por medio de lecciones relacionadas
con el tema, sino que para ello es necesario establ!3cer sus relaciones vivas basadas en la autonomía eigualdad.
Es preciso establecer una constante relación social entre los mismos hombres, a fin de
BIBLIOGRAFÍA
D1os1EAMA
Mercedes Santos Moray*
A Raúl Hernández Novás, in memoriam...
e pierdes entre la multitud ... Siempre ha
sido igual. .. la agorafobia... el bullicio, las
velas, la ansiedad te ahogan. Quieres
llegar a la primer9 fila y no puedes. No tienes
fuerzas para derribar esa muralla humana que te
aprisiona... que comprime tus movimientos...
Algunas lágrimas se asoman en el rostro de la
mujer que, en tu costado, llora ... Aquél tiene ojos
de centurión ... ¿o son ojos de pescado?... No
tienes tiempo para reflexiones y sabes que ésta
es la única oportunidad ... que no habrá otra para
ti en tu vida .. .
envoltura material y andas, sin prisa, seguro del
éxito, con fe ... Y esa palabra resuena en tus
oídos ... viene con los Salmos ... Revive en ti con
la Epístola de Santiago ... desde la Primera carta
de San Juan ...
T
Estalla un tiro, o explota la llanta de un
auto ... te da igual. La muchedumbre te es ajena... Tú sólo quieres espacio .. . Pero te llaman
por tu nombre... por tu apodo.. . por ese juego
familiar con la escopeta y con el perro... la palabra regresa a tu ternura ... es el eco del abuelo ...
el soplo de tu hermana en la nuca ... el sueño del
primer amor entre las sábanas...
Quisieras volar como esas palomas ... célibes, famélicas ... torcazas ... mensajeras... pero
el viento rompe alas y picos y las despoja, humillándolas, sobre la tierra. La mierda te cubre ...
Tus sandalias tropiezan con el asfalto ... das contra el contén de la acera... resbalas ... se vuelve a
dislocar tu tobillo ... esa armadura frágil de tu
esqueleto... sólo te mantiene tu voluntad ... el
deseo de hablar con él. .. de que te roce, al menos, con su mirada ... ¿será azul o gris el color de
FRONDIZI, Risieri: ¿Qué son los valores? Fondo de Cultura Económica. México, 1981.
GONZÁLEZ KIPPER, Lorenzo: Formación de valores. Editorial Enseñanza. México, 1978.
HEBERT, Klausmeire, et al: Psicología educatiya. Editorial TEC-CIEN. USA., 1981.
LATAPI. Pablo: Política educativa y los valores nacionales. Editorial Nueva Imagen. México, 1986.
Mas ella no está. No existe, simplemente.
Y tú sigues, como un zombie ... sin responder al
reclamo .. la cadencia de esa voz ... el ritmo ...
Los altoparlantes ordenan silencio. Todos callan.
Tú descubres el latido de tu corazón en las palmas de tus manos, donde quedó el beso de
aquel adiós ... y vuelves la cabeza, giras hasta
encontrarla subiendo la escalerilla del avión.
Desde entonces el odio no te deja vivir.
. ?
SUS OJOS ....
** Profesora egresada de la Normal Básica y de la Normal Superior del Estado con la especialidad de Lengua y Literatura. Ejerce su labor docente en el nivel medio básico de la Secretaría
de Educación.
3
2 lbíd,
Hallas una fisura entre la gente... En el
camino, tu cuerpo se despoja de impurezas, se
limpia de polvo y de sudor. .. Te diluyes. Pierdes
lbíd, p. 236.
p. 242.
Polifonía
26
Un niño orina sobre tus pies ... es un alivio.
El oxígeno se escapa de tus pulmones. Cruje el
madero sobre tus hombros. En tus sienes se
hunden las espinas ... Es la respuesta a tu soledad. Tus ojos buscan el cielo, las nubes. Y el sol
se pone. Caes al suelo ... a dormir, con un cansancio milenario, pero te creces sobre tus miedos ... quieres llegar a él.
Alguien te pisa ... Gritas... insultas ... aúllas
de dolor. Mas te empujan y con vehemencia golpean tus costillas... tan egoístas como tú ... solos
con sus angustias y con su hambre... Vuelves a
tu niñez... al campo fetal, a la ubre de tu madre,
al saco acogedor, a su agua tibia... ¡cómo quisieras volver a tus orígenes y no nacer!
Y comienzas el Credo ... el Padrenuestro .. .
Salve regina ... Él se mueve entre los cirios .. .
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Mercedes Santos Moray. DIOS TE AMA
languidece como una mariposa... Tú sueñas que
algún día habrá paz en la tierra para los hombres
de buena voluntad ... Y una ola gigantesca te
devuelve a la orilla... chocas con el cordón de
seguridad ... mientras el Papa habla con Dios ...
Daniel Zamora Víllalobos*
Las comunicaciones en los años 70's y
principios de los S0's
a revolución tecnológica del siglo XX fue,
sin lugar a dudas, "Internet". Pero, ¿realmente sabemos el significado de Internet
y los posibles servicios que se explotan en la red
más grande del mundo? Antes de entrar en materia es importante echarle un vistazo a la evolución de la red, ya que para saber a dónde vamos
debemos saber de dónde venimos, ¿o no?
L
La introducción de computadoras personales (PC) revolucionó las comunicaciones tradicionales y redes de computadoras. Inicialmente
las PC fueron dispositivos standalone, es decir,
dispositivos que no tenían ninguna comunicación
con otros y trabajaban de manera independiente.
Posteriormente evolucionaron las redes LAN
(Local Area Network) con el objetivo de reducir el
Evolución de la red
Las comunicaciones hoy en
día han evolucionado de manera
significativa en comparación con las
de los años 60's y 70's; la evolución
que han sufrido se muestra a continuación:
Las comunicaciones en los
años 60's y principios de los
70's
En los años 60's y principios
de los 70's el medio ambiente de las
comunicaciones de las computadoras
tradicionales se centraba alrededor
de las computadoras grandes (mainframes), las cuales tenían conectadas terminales no inteligentes (computadoras que no procesan la información) y estaban conectadas entre
sí por accesos de baja velocidad.
IBM computers con redes de System
Network Architecture (SNA) y computadoras no-lBM con redes públicas
de datos como X.25 son ejemplos
típicos para este tipo de ambientes.
Polifonía
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Polifoma
29
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidaá Autónoma de Nuevo León, México
Daniel Zamora Villalobos: LA REO
Daniel Zamora Villalobos: LA REO
costo de dispositivos tales como impresoras y
discos duros, ya que la red LAN es el conjunto
de computadoras conectadas entre sí con el
objetivo de compartir recursos como impresoras;
estas computadoras están geográficamente cerca unas de otras, por ejemplo dentro de un edificio.
tividad, flexibilidad , confiabilidad y administración
de redes.
La red de redes involucra LAN y WAN,
sistemas de computación, software e infraestructura de comunicación. Una lnternetwork
mueve información hacia cualquier lado dentro
de un corporativo, haciéndolo más competitivo.
La estrategia de interconectar redes fue
rápidamente realizada. Organizaciones comenzaron a interconectar las redes proporcionando
servicios tales como e-mail y transferencia de
archivos; esto incrementó la productividad y la
competencia entre las compañías.
lnternetworking Global de los años
90's
Estudios indican que los usuarios demandan más capacidad del medio de transmisión,
para lo cual las redes deberán conocer estas
demandas, proporcionar menos retardos, capacidad del medio de transmisión en demanda y
otros servicios. Nuevos dispositivos tomarán
lugar como herramientas de red adicionales.
Redes actuales y futuras tendrán más funciones
distribuidas y deberán proporcionar integración
de voz, datos y video. Tales redes son caracterizadas por lo siguiente:
Durante este mismo periodo también evolucionaron las redes WAN, lo cual es la unión de
redes LAN con el objetivo de hacer una red más
grande, es decir, con redes WAN se realiza la
unión de computadoras conectadas geográficamente lejos unaS" de otras; por mencionar un
ejemplo: una red de un país se une a la red de
otrd país a través de redes WAN.
Las comunicaciones en los años 80's y
principios de los 90's
•
Para muchos negocios las redes de hoy
son una mezcla de tecnologías nuevas y anteriores. La migración de aplicaciones de los host
centrales o mainframes a los servidores distribuidos ha dado como resultado nuevos requerimíentos de red y cambios de patrones de tráfico.
•
•
•
•
El Internet tiene algunas definiciones;
contraria a opiniones populares, no es una simple red, es una malla global de computadoras
interconectadas y redes de computadoras compartiendo unos conjuntos de protocolos, herramientas y estándares. Internet integra redes
locales (LAN's), las cuales pueden ser de escuelas, librerías, negocios, hospitales, agencias
federales, institutos de investigación, entre otras.
La interconexión significa incluir redes de dial-up,
satélites y microondas, redes de fibra óptica tal
que éstas corren sobre áreas metropolitanas. No
existe un diagrama actual de Internet, sino un
diagrama base que al igual no se actualiza
Mientras que el Internet fue originalmente
concebido como una red de comunicaciones
para investigaciones militares y gubernamentales, ahora es usado tanto para negocios, educación, investigación, comunicación o entretenimiento. Los accesos a la información de Internet
pueden ser libres o restringidos, ello depende de
los privilegios o de cuánto una organización o
persona individual puede pagar por la informa-
Incrementa uso de gráficas e imágenes.
Archivos más grandes.
Programas más grandes.
Cliente/servidor.
Cantidades de tráfico.
La red de redes (lnternetwork) Globale
proporcionará un medio para aplicaciones emergentes que requerirán incluso mayor capacidad
de medio de transmisión. Muchas de estas aplicaciones son manejadas por la evolución de los
requerimientos de multimedia que tienen una
imagen de alta definición, video o componentes
de audio digitalizados.
Las comunicaciones en la mayoría de las
organizaciones son cambiantes en respuesta a
las nuevas tecnologías, evolucionando requerimientos tecnológicos en los negocios y la necesidad de la transferencia de conocimientos (educación). Para conocer estos requerimientos la
red de redes (lnternetworks) deberá tener canee-
Polifonía
constantemente debido a que Internet está creciendo a pasos agigantados y las redes y computadoras se están agregando a diario, además
de que los carriers o proveedores de acceso
como Alestra, Avantel, Telmex, etc., están constantemente actualizando su red.
Internet
30
Preparatoria No. 9
Polifonía
31
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Daniel Zamora Villa/obos: LA REO
Daniel Zamora Villalobos: LA RED
ción. La red es soportada por todos los sistemas
de telecomunicaciones nacionales e internacionales tanto privadas como públicas y constantemente se están agregando nuevas tecnologías,
así como servicios de valor agregados montados
en esta red mundial.
ciertos paralelismos con los del correo regular.
Le envías correo electrónico a alguien a su dirección particular y a su vez te responde a tu
dirección de correo electrónico. Una de las principales razones para la popularidad de Internet
es el poder del correo electrónico, al brindarnos
la posibilidad de comunicarnos -en cuestión de
segundos las 24 horas del día- con personas de
cualquier parte del mundo. Este poder en ocasiones es subestimado porque no utilizamos todo
su potencial o porque los medios de comunicación le han prestado más atención al WEB.
Actualmente la funcionabilidad del Internet
ha madurado y evolucionado para presentar
sitios Web cada vez más "vivos", ricos en contenido, movimiento, audio, video y gráficos para
atraer la atención de los cada vez más usuarios
que navegan por la red. Por otro lado, los proveedores de servicios de Internet (ISP) han tenido que aumentar las capacidades tanto en sus
servidores de hospedaje de páginas como de
sus enlaces a la red de Internet para poder ir a la
par de este crecimiento y mantener la calidad en
su servicio. Se habla de que en 1998 Internet
tenía alrededor de 35 millones de computadoras
(host) conectadas y más de 140 millones de
usuarios accesando Internet y crecerá de manera mucho más que proporcional a la base instalada total, hasta alcanzar la totalidad; las principales formas de inteligencia de mercados en
tecnología de información aseguran que para
principios del nuevo milenio (2004 ó 2005) toda
computadora que exista en el planeta estará
conectada al Internet, aunque esta predicción se
cumplirá sólo parcialmente, ya que el crecimiento
de tráfico en Internet es descomunal.
El correo electrónico es, sin lugar a dudas,
la herramienta más poderosa que nos brinda
Internet no sólo desde el punto de vista de velocidad, confiabilidad, economía y automatización
de ciertas tareas, sino que al ser utilizado en
todo su potencial se convierte en la herramienta
de mercadeo más efectiva jamás inventada. Tal
vez muchos piensen que se exagera en este
punto de vista, pero sin el correo electrónico
Internet perdería efectividad. ¿Puede imaginar
otra forma de comunicarse con cualquier persona del otro lado del mundo las 24 horas del día
los 365 días del año con las ventajas mencionadas anteriormente?
Ventajas del correo electrónico:
Velocidad.
Confiabilidad.
Automatización de tareas.
Economía (ahorro económico para todos
los usuarios de Internet, no unos cuantos).
Servicios más comunes que se ofrecen
en Internet
Usenet (Netnews). Es la red de servidores de
noticias de Internet, también conocida como
Netnews o simplemente news. Se compone de
servidores que se comunican entre sí para intercambiar artículos de grupos de discusión, de
todo tipo de temas, a través de toda la Internet.
Correo electrónico. Es la conexión personal al mundo de la red. Todos los millones de
personas que usan la red tienen su propia dirección de correo electrónico. Un número creciente
de "gateways, puertas hacia Internet" enlazan
cada día más y más personas a la red. Los conceptos básicos atrás del correo electrónico tienen
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
o
Preparatoria No. 9
mise
A diferencia del correo electrónico -que es
usualmente de "uno a uno"- Usenet es de "muchos a muchos". Usenet es el punto de reunión
internacional donde la gente se junta con sus
amigos, discute los eventos del día o habla acerca de cualquier cosa que tenga en mente sobre
un tema en particular.
news
rec
sci
soc
talk
alt
Usenet está organizado en grupos de discusión con el objetivo de clasificar los artículos
sobre la base de su contenido y para este propósito se usa una jerarquía de grupos, misma que
se muestra a continuación:
bionet
bit.listserv
biz
comp
32
□
Polifonía
med
Discusiones que no caen en ninguna jerarquía.
Usenet.
Pasatiempos, juegos y recreaciones.
Ciencia e investigación (excepto
Biología).
Grupos sociales.
Política y temas afines.
Temas controversiales e inusuales.
Ciencias médicas.
Por medio de los grupos de discusión e
intercambio de ideas, en Usenet se puede participar en el debate sobre tópicos relativos a cualquier tema: desde una receta de cocina hasta la
información del último adelanto científico en
ciencias nucleares.
Investigación biológica.
Conferencias originadas como
listas de correo.
Negocios.
Computadoras y temas afines.
33
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Daniel Zamora Villalobos: LA RED
Para usar Usenet sólo basta seleccionar el
grupo de discusión de su preferencia en el servidor de news de su proveedor de servicio y él
mismo le enviará una lista de los artículos y luego podrá hacer preguntas acerca de ese tema,
leer los artículos existentes o, ¿por qué no?,
responder alguna pregunta de un artículo si sabe
la respuesta. Es importante tener en cuenta que
news posee la información más reciente tanto de
Internet como de los temas variados que trata,
por lo que esto convierte dicho servicio en uno
de los más importantes de Internet.
Explorer o el Netscape Navigator. Un browser es
una aplicación-cliente que permite la comunicación de una computadora con el servidor Web u
otros servidores de Internet como FTP y Mail. Un
browser también interpreta y despliega archivos
de texto, gráficos y sonidos.
Páginas Web: el Web browser interpreta y despliega las páginas Web obtenidas del servidor
Web. Estas páginas cuentan con capacidades de
hipertexto e hipermedia para incrustar diferentes
tipos de archivos y ligarlos con otras páginas:
éste es el verdadero poder del WWW. El Hypertext Markup Language (HTML) permite incrustar
diferentes tipos de archivos y ligarlos con otros
documentos.
Servicio de WWW. Éste es uno de los servicios más importantes que se brindan en Internet; incluso es el que más rápido ha crecido.
También es conocido como conjunto de revistas
electrónicas que combinan texto, video y audio
en la misma interface de conexión.
HTML: el Hypertext Markup Language es una
notación estándar usada para escribir páginas
WWW. HTML permite definir al texto su fuente,
apariencia y color; incrustar gráficas, sonidos y
ligas de hipertexto a través de un conjunto de
banderas (tags). Cuando el browser recibe la
página Web del servidor, interpreta el formato
HTML para desplegar la información.
El Web es una herramienta para facilitar la
búsqueda de información a través de una jerarquía de páginas. La home page sirve como
punto de inicio para las páginas Web de personas, grupos y compañías. A continuación se
enumeran los diferentes componentes del Web
para publicar y compartir información:
Precursores
H1PóCRATES:
PIONERO DE LA MEDICINA MODERNA
Brenda Yanelly Cantú Salinas*
espectaculares. Quizá practicaban el hipnotismo
y hasta la anestesia. Esta información no~ hace
ver que la medicina se mezclaba con otro tipo de
ritos mágicos.
ntes de que los griegos crearan su sistema médico, los enfermos acudían a curarse por Asclepios, dios de la medicina,
en el templo de Epidauro, donde eran atendidos
por los zácoros y los piróforos -sacerdotes y
enfermeros quienes vigilaban que se efectuaran
los milagros que dicho dios realizaba. Para ello
los introducían en unas fuentes que tal vez fueran termales; también usaban hierbas, pero sobre todo aplicaban exorcismos y ceremonias muy
A
El final del siglo V y el siglo IV a. C. representan en la historia de la Medicina una época de gran trascendencia pues los griegos son
los iniciadores de esta ciencia en su sentido más
completo. El médico encarna en esta cultura lo
De manera general, los pasos para recibir
y obtener información del WWW son:
HTTP: el Hypertext Transfer Protocol es el protocolo de aplicación usado para obtener y enviar
información en el Web.
•
•
Servidor Web: almacena y administra las páginas
Web. También recibe las solicitudes de los
clientes, las procesa y las contesta.
•
•
Web Browsers: para ver un documento Web es
necesario un Web browser, como el Internet
El Web browser solicita una página Web por
medio de una dirección.
Se establece una sesión entre el browser y
el servidor de WEB por medio de HTTP.
El servidor contesta la solicitud de la página
Web en formato HTML.
El Web browser interpreta el formato HTML y
despliega la información.
,
.
'
,
* Ingeniero
Administrador de Sistemas por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha tomado diversos cursos y seminarios sobre aplicaciones de servicios de Internet y sobre seguridad
y conectividad. Labora en la industria privada, en el área de operaciones de servicios de Internet.
Polifonía
34
Preparatoria No. 9
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Brenda Yanelly Cantú Salinas: HIPÓCRATES: PIONERO DE LA MEDICINA MODERNA
Brenda Yanel/y Cantú Salinas: HIPÓCRATES: PIONERO DE LA MEDICINA MODERNA
que debe ser la ética profesional ejemplar, ya
que se basa en la ciencia ética de Sócrates.
un listado de las causas de las enfermedades y,
con base en él, hacía los diagnósticos.
A partir de las concepciones griegas, la
medicina se convierte cada vez más en parte
integrante de la cultura general; esto se explica
por su gran relación con la filosofía.
Los libros de Hipócrates (53), entre los
que destacan Pronósticos, Aforismos, De dieta,
De las epidemias, etc., enriquecidos a través de
los años por sus discípulos, fueron reunidos en
un Corpus Hippocraticum. En él se encuentra
toda una serie de conceptos en tomo a la Anatomía, Fisiología, inducciones, deducciones,
consejos, investigaciones y hasta temas absurdos. Este texto ha sido fundamental en la Medicina desde entonces a la fecha.
Para los griegos la medicina se refería a
la curación del cuerpo y del alma. Los médicos
eran muy apreciados, ·pues en ese tiempo se
decía que su trabajo valía por el de muchos otros
hombres.
La medicina griega era concebida de
manera metódica y en fuerte contacto con la
naturaleza, pues los científicos de este pueblo
siempre buscaron una explicación de todos los
fenómenos y procuraban descubrir la relación
causa-efecto de orden general y necesario, para
lo cual aplicaban la observación imparcial de las
cosas y la fuerza del conocimiento racional. Los
médicos griegos fueron los primeros en crear un
sistema teórico que pudiera servir de base y de
sustentación a un movimiento científico.
1
Hipócrates fue el primero que separó la
medicina de la religión y de las prácticas supersticiosas anteriores. Él dice que el cuerpo está
compuesto de cuatro humores fundamentales:
sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra, que
corresponden a los cuatro elementos naturales: aire, tierra, agua y fuego. Afirma que las
enfermedades provienen del exceso o del defecto de cada uno de ellos.
A Hipócrates se debe la formación de la
Medicina como ciencia autónoma y organizada,
pues como ya hemos mencionado, antes de él
los enfermos acudían al templo para solicitar el
milagro de la curación.
El verdadero fundador de la Medicina
como ciencia fue Hipócrates (460-377 a. C.). Era
de Coo, Tesalia, a donde todos los años acudían
miles de enfermos para zambullirse en las aguas
termales. Estos enfermos constituían un excelente material de estudio para Hipócrates, quien
era hijo de un curandero. Empezó por elaborar
Bajo su dirección, los médicos se organizaron en gremios, fundaron iatreia, es decir,
36
Preparatoria No. 9
La conexión entre el pensamiento médico de las obras de Hipócrates y el estudio de la
naturaleza en su conjunto encuentra una expresión grandiosa en la introducción del escrito llamado Sobre los vientos, las aguas y las regiones: "Quien desee aprender bien el arte del médico deberá proceder así: en primer lugar, deberá tener presentes las estaciones del año y sus
efectos, pues no son todas iguales, sino que
difieren radicalmente en cuanto a su esencia
específica y en cuanto a sus transiciones. Asimismo, deberá observar los vientos calientes y
fríos, empezando por los comunes a todos los
hombres y siguiendo por los característicos de
cada región. Deberá tener presentes también los
efectos de las diversas clases de aguas. Éstas
se distinguen no sólo por su sabor y por su peso,
sino también por sus virtudes" .1
gabinetes de consulta donde ejercían su profesión con dignidad y celo. También celebraban
congresos donde cada uno aportaba la contribución de sus propias experiencias y descubrimientos.
La curación debe consistir en un reequilibrio y por eso debe basarse, más que en las
medicinas, en la dieta. Mejor es prevenir la dolencia que reprimirla. Enfatiza que el cuerpo enfermo tiene una tendencia natural a curarse por
sí mismo, eliminando o desplazando la impureza
de los humores. Éste es el axioma supremo de la
teoría médica hipocrática y al mismo tiempo la
expresión más concreta de la fundamental concepción teleológica de este personaje griego.
Es necesario recalcar que el éxito de la
medicina griega se fundamenta en que ellos se
apoyaron en las teorías filosóficas sobre la naturaleza: de ahí obtienen el concepto de lo que es
adecuado para cada edad y sus fuerzas, de la
dieta, de la indemnización o reparación de una
enfermedad, de la proporción entre los elementos fundamentales del organismo, entre otras
muchas ideas.
Polifonía
j
Se dice que Hipócrates tenía un modo
de diagnosticar muy particular, a fuerza de palabras científicas que infundían respeto a sus pacientes. Era célebre por aforismos como: "La
vida es breve, el arte largo, la ocasión fugaz, el
intento arriesgado y el juicio difícil".
j
1
Su buena salud era la mejor prueba de
sus terapias. A los ochenta años aún iba de una
ciudad a otra y era huésped de los grandes señores; pero siempre se sujetaba a un horario y
a una dieta rigurosa. Su regla de vida era comer
poco, andar mucho, dormir sobre duro, levantarse con los pájaros y con éstos acostarse.
Polifonía
1
37
Werner Jaeger: Paideia.
p. 787.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Brenda Yanelly Cantú Salinas: HIPÓCRATES: PIONERO DE LA MEDICINA MODERNA
médico debe presentarse limpio, con buen ánimo
y juicio sereno.
Este precursor de la Medicina (estudios
que inició con Aristóteles y con su propio padre)
estableció las normas morales de conducta que
debe tener todo médico: el principio fundamental
del respeto a la vida humana, guardar el secreto
profesional, ejercer la profesión con pureza; nos
llega a través de los siglos con una serie de consejos sobre el diagnóstico y la terapeútica, así
como sobre el empleo de la deducción que deberá utilizar todo buen médico, siempre basado en
el interrogatorio y en la exploración. También
aprendemos de él que las "historias clínicas" son
buenas si se utilizan de manera adecuada, que
al curar a los enfermos se deben usar los fármacos con buen criterio, pero también respetar las
leyes de la naturaleza. Nos aconseja que el buen
Hipócrates le confirió a la Medicina una
alta dignidad, elevándola a sacerdocio con un
juramento que comprometía a los adeptos no
sólo a ejercer la ciencia, sino también a comportarse decorosamente y a guardar una a~titud
mesurada que inspirase confianza al paciente.
Su juramento es tan importante que hasta en la
actualidad es costumbre que quien se gradúe de
la carrera de Medicina se compromete a cumplirlo al pie de la letra el resto de su vida.
Por todo lo anterirrnente expuesto se le
llama, con justificada razón, el Padre de la Medicina.
BIBLIOGRAFÍA
JAEGER, Wemer: Paideia. Traduc. Joaquín Xirau y Wenceslao Roces. Fondo de Cultura Económica. 2a. edición. México,
1974.
MONTANELLI, lndro: Historia de los griegos. Historia de Roma. Traduc. Domingo Pruna. Plaza & Janés. 3a. edición.
España, 1980.
SALINAS CANTÚ, Hernán. Historia y filosofía médica. MacGraw-Hill lnteramericana. 2a. edición. México, 1998.
--i S/A
Enciclopedia Salvat. Torno 6. Salvat Editores. S/N/Ed. México, 1976.
* Estudiante de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Segundo lugar
en el concurso de reseña "Vida y obra de Federico García Larca". Ha participado en diversos certámenes y obtenido varios premios.
EL
HoMBRE EN MEDIO DE LAS ~DIACIONES
Alicia Luna Martínez*
odas hemos oído o leído alguna vez
acerca de las radiaciones electromagnéticas y nos preocupamos cuando sabemos que estamos expuestos a ellas. En la vida
diaria constantemente recibimos radiaciones
electromagnéticas: algunas de fuentes naturales
como las del Sol y la Tierra; otras provienen de
los relojes eléctricos, cobijas eléctricas, televisores, terminales de computadora, abanicos, cables con corriente alterna, por citar sólo algunos
casos.
T
\
Pero, ¿qué son las radiaciones electromagnéticas? Es la energía transferida debido a
oscilaciones rápidas de campos electromagnéticos; estas oscilaciones viajan en forma de ondas.
Para que tenga una idea de su movimiento, ate
el extremo de una cuerda a un poste, extiéndala
y mueva de arriba a abajo el otro extremo y observará que la señal del movimiento que Ud.
hace en un extremo llega hasta el otro. Algo similar ocurre con las ondas electromagnéticas: se
transfiere energía, no se transporta la materia.
rayos gamma
campo eléctrico y si la carga se mueve con velocidad constante genera un patrón de líneas de
campo magnético además de las del campo
eléctrico, pero debido a su movimiento alcanza
una condición estacionaria donde la densidad de
energía permanece constante en el tiempo. En
cambio, en una carga que se acelera' el campo
magnético a su alrededor está cambiando con el
tiempo, generando un campo eléctrico que también está cambiando con el tiempo, generando
un campo magnético que también cambia con el
tiempo y así sucesivamente con todos los campos eléctricos y magnéticos que se generen.
Una onda electromagnética se genera
cuando una carga eléctrica se mueve rápidamente de un lado a otro, de esta manera el campo eléctrico a su alrededor oscila provocando
que se genere un campo magnético oscilante y
éste a su vez genera un campo eléctrico oscilante y así sucesivamente los campos magnéticos oscilantes generan campos eléctricos oscilantes y éstos, a su vez, generan campos magnéticos oscilantes.
En general, una carga radia cuando se
acelera. Las cargas estáticas y las cargas que se
mueven con velocidad constante no radian.
Las radiaciones electromagnéticas se distinguen unas de otras por la longitud de la onda*
y por la frecuencia+, pero todas se desplazan a
una velocidad de 300 000 km/s. ·
Las cargas estáticas o con movimiento a
velocidad constante◊ no radian, es decir, si una
carga está en reposo sólo crea un patrón de
Polifonía
Polifonía
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Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alicia Luna Martínez: EL HOMBRE EN MEDIO DE LAS RADIACIONES
En el espectro electromagnético se encuentran clasificadas las ondas electromagnéticas ordenadas de acuerdo a su frecuencia y
longitud de onda.
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alicia Luna Martínez: EL HOMBRE EN MEDIO DE LAS RADIACIONES
universo radian; la frecuencia de las radiaciones
es proporcional a la rapidez con la que las moléculas y átomos se mueven, es decir, la frecuencia de estas radiaciones es proporcional a la
temperatura; si ésta fuera suficientemente alta la
radiación sería visible.
En las diferentes radiaciones se puede observar que cuando la longitud de onda disminuye
la frecuencia aumenta. Las que tienen menor
frecuencia y mayor longitud de onda son las ondas de radio y las que tienen menor longitud de
onda y mayor frecuencia son los rayos gamma.
Además, de todas las radiaciones que existen en
la naturaleza la única que se ve es la luz.
El Universo mismo es un mar denso de radiaciones, en el cual están suspendidas ocasionalmente sustancias concentradas. Las ondas
electromagnéticas están en todas partes.
El hombre vive entre radiaciones electromagnéticas ya sea porque las recibe de fuentes
naturales como el Sol, o porque debido a la tecnología avanzada de hoy en día con el uso de
aparatos electrónicos en el hogar, o tal vez porque el médico necesita los rayos X para alguna
radiografía, o tal vez diariamente recorremos
algún camino donde se encuentran cables de
alta tensión, o las recibimos de la misma Tierra;
pero hay algo más: nosotros también emitimos
ondas electromagnéticas a nuestro alrededor.
Todos los cuerpos emiten y absorben radiación; si la temperatura del cuerpo es más alta
que la del entorno emite radiación térmica (infrarrojo), al igual si el entorno es más caliente que el
cuerpo entonces éste la absorbe de tal manera
que siempre tenderá a existir un equilibrio térmico.
Las personas, las plantas, los planetas, las
rocas, en general todos los objetos físicos del
partículas alfa
Una característica muy importante de las
radiaciones es su poder de penetración. Por
ejemplo: las ondas de radio atraviesan el aire (no
pueden penetrar en los metales): si su frecuencia
es baja son reflejadas por las capas iónicas de la
atmósfera que se encuentran aproximadamente
a 50 km de altura; en cambio, si la frecuencia es
muy alta atraviesan esas capas y salen al espacio. Las radiaciones infrarrojas pueden pasar por
el aire seco pero no por el vapor de agua. La luz
puede atravesar el vidrio y los rayos ultravioletas
no. Los rayos X traspasan casi cualquier material, pero con cierta absorción. Los rayos gamma
pueden atravesar cualquier material: papel, aluminio, plomo ...
En la Tierra se reciben ondas de radio extraterrestres como son las del Sol y Júpiter. Las señales o emisiones de radio de fuentes extraterrestres• son captadas en la Tierra trazando
mapas que proporcionan información acerca del
Universo.
Las microondas se utilizan como un medio
de comunicación para trasmitir conversaciones
por teléfono, en los hornos de microondas que se
utilizan en muchos hogares y que vienen a facilitar la tarea de las amas de casa.
El láser• es un instrumento que produce
un haz de luz cuyas ondas son idénticas y están
en fase, cuya longitud de onda es del orden de
millonésima de centímetro; su utilidad parece no
tener límite: ha servido como instrumento de
medición, en excavación de túneles, en cirugía,
en computadoras, etc.
Lo bueno
Las ondas de las señales de TV trasmitidas desde la Tierra han podido llegar a 400 estrellas aproximadamente, portando información
de nuestra civilización (información que recibirían
los habitantes de esas estrellas si los hubiera).
Polifonía
40
Preparatoria No. 9
Polifonía
Éstos son sólo algunos ejemplos en los
que el hombre ha aplicado la radiación electro-
41
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alicia Luna Martínez: EL HOMBRE EN MEDIO DE LAS RADIACIONES
magnética obteniendo alguna utilidad y seguirá
buscando incansablemente los beneficios que se
pueden conseguir.
¿Qué sucede si las frecuencias son grandes? Cuando las radiaciones como los rayos X,
los rayos gamma, las partículas beta o partículas
alfa encuentran un átomo, pueden causar que
éste expulse electrones y resulte ionizado. Los
tejidos de los seres vivos son afectados por la
ionización. Estas radiaciones surgen de la naturaleza a partir de los rayos cósmicos y también
de los elementos radioactivos de la corteza terrestre, así como también las radiaciones producidas artificialmente e incluso los rayos X que se
emplean en el diagnóstico y en la terapéutica, así
como las radiaciones de los radionúclidos usados
en la medicina y en la industria.
Lo malo
Recientemente, los experimentos han demostrado que las células del cuerpo humano son
sensibles aun a los campos más débiles como
son las frecuencias extremadamente bajas (corriente alterna en los hogares) que pueden afectar el flujo de iones a través de las membranas
de las células, en la síntesis del DNA y en la
respuesta de las células a las hormonas. Algunos
efectos ocurren a ciertas frecuencias o amplitudes, otros se presentan sólo cuando los campos
aparecen o desaparecen súbitamente.
Las células de los tejidos vivos están compuestos de moléculas intrincadamente estructuradas en una salmuera acuosa rica en iones.
Cuando una radiación X o gamma (nuclear) incide en los tejidos, produce un caos a escala atómica. Si un rayo beta (haz de electrones con
frecuencia más alta y longitud de onda más pequeña que la de los rayos X) atraviesa estos
tejidos, va chocando con la materia viva y dejando un rastro aleatorio de moléculas alteradas o
rotas, junto con radicales libres y iones químicamente activos que se forman a su paso. Los
radicales libres son fragmentos de átomos o
moléculas que no están unidos, eléctricamente
neutros y muy activos desde el punto de vista
químico. Los iones y radicales libres pueden a su
vez romper más enlaces moleculares o formar
con rapidez nuevos enlaces fuertes, creando
moléculas que pueden ser inútiles o peligrosas
para la célula. Si un rayo gamma (rayo con alta
energía) penetra en la materia, al rebotar contra
un electrón y pasarle a éste energía cinética tan
alta, puede alojar el electrón en el tejido, causando estragos.
En la vida diaria todos estamos expuestos
a radiaciones electromagnéticas de frecuencias
extremadamente bajas; a veces hasta dormimos
con esos campos -como en el caso de las cobijas eléctricas que utilizamos para calentarnos en
invierno o los ventiladores para refrescarnos en
verano, así como las terminales de las computadoras-. No hay un estudio que nos dé la información de cuál es la dosis de radiación que nos
dañaría y cuáles serían certeramente sus efectos; sólo en algunos de los estudios que se han
hecho se ha encontrado un pequeño incremento
en los casos de leucemia, cáncer en el seno y en
el cerebro.
Lo que se puede asegurar es que cuanto
mayor sea la exposición o la dosis, mayores serán los riesgos y los efectos. En este nuevo siglo,
donde dariamente pasamos horas frente a una
computadora y con los celulares activados durante todo el día, los resultados serán tal vez
Polifonía
Alicia Luna Martinez: EL HOMBRE EN MEDIO DE LAS RADIACIONES
más agresivos y sus efectos quizá más tristes, no
lo sabemos.
Las fuentes naturales como el Sol también
tienen lo suyo, porque con sus rayos las plantas
efectúan la fotosíntesis, proceso fundamental
para el ciclo de la vida.
42
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
Conclusiones
Cualquier tipo de radiación de alta energía
rompe o altera la estructura de algunas moléculas y crea condiciones en las que se formarán
otras que pueden ser peligrosas para los procesos de la vida.
Puesto que la ionización puede dañar las
células de tejido vivo, los efectos de las radiaciones ionizantes han sido de interés general, por lo
que es importante tener conocimiento de los
estudios que se realicen con fuentes confiables.
De lo que hay plena seguridad es que
cuando las personas se exponen a frecuencias
altas la probabilidad de dañar su salud es muy
elevada y sus efectos pueden ser letales.
~
\
La humanidad entera está expuesta a radiaciones electromagnéticas con frecuencias
bajas, pero no todas las personas presentamos
problemas de salud.
◊
Velocidad constante: movimiento continuo
con rapidez constante en una sola dirección y sentido.
Acelera: cambio en rapidez, o en su dirección, o en su sentido (cambia su velocidad).
* Longitud medida desde un punto de una
onda hasta un punto similar de la siguiente
onda.
+ Frecuencia: número de ondas en una unidad de tiempo.
+ Láser: amplificación de luz por emisión estimulada de radiación (Light Amplification
by Stimulated Emission of Radiation).
• Fuentes extraterrestres: otros planetas o
estrellas al igual que la Tierra radian con
longitud de onda larga.
*
difumación de rayos X
BIBLIOGRAFÍA
HEWITT: Conceptos de Física, 513 ed. LIMUSA.
RESNICK, Halliday; Krane: Física, 41ª ed. Vol. 2, CECSA.
ZITZEWITZ, Paul W.; Robert R. Neft: Física 2. Principios y problemas, MC GRAW GILL.
* Lic. en Matemáticas por la UANL. Diplomada en Enseñanza de la Física en el Nivel Medio Superior por la misma Institución. Actualmente es maestra de tiempo completo y coordinadora del
área de Física en la Preparatoria No. 9.
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Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
José Roberto Valdez Tamez: ¿AMIGO O ENEMIGO?
¿AMIGO o ENEMIGO?
José Roberto Valdez Tamez*
Comprendí entonces que la joya más valiosa del mundo es el tiempo.
n alguna ocasión leí un cuento, el cual
trataré de resumir en unos cuantos renglones con el propósito de enmarcar el
presente comentario {cito de memoria, por lo que
espero no alejarme mucho de la idea del texto
original).
E
El rey, al escuchar el relato, pensó que si
su hijo había comprendido lo valioso que es el
tiempo, sin duda alguna llegaría a ser un buen
soberano."
"El rey de un lejano país de oriente, al
sentir que en poco tiempo moriría y que su hijo
habría de sucederlo en el trono, lo envió a recorrer el mundo en compañía de su mentor con la
finalidad de que aprendiera lo más posible, de tal
suerte que en un futuro cercano se convirtiera en
un "rey sabio" que supiera gobernar con acierto a
su pueblo.
El tiempo es la medida del periodo de
existencia de los seres finitos. En el momento de
nuestro nacimiento, comienza a transcurrir y a
acumulársenos, dejando su huella. Cada segundo hiere. El último ¡mata! Por lo tanto, es necesario que aprendamos a administrarlo y a emplearlo
de la mejor manera posible. Debemos darnos
tiempo {el necesario) para aprender, para trabajar, para descansar, para amar, para divertimos ...
Luego de varios años regresó el joven
príncipe a su país y relató a su padre, el rey, el
aprendizaje más importante que había obtenido
en su largo viaje. Le narró: Cierta noche, al entrar
en una ciudad, nos encontramos a un hombre
pobre que lloraba desconsoladamente porque
decía haber perdido la joya más valiosa del mundo. Al ver su condición humilde, pensamos que
aquel hombre estaba mal de sus facultades
mentales, pues él no podría poseer joya alguna,
mucho menos la más valiosa del mundo. Por
seguirle el juego, le pedí que me describiera la
famosa joya para poder ayudarlo a buscarla y el
hombre me dijo: esta joya es una gran esmeralda
que está rodeada por veinticuatro diamantes,
cada uno de los cuales tiene a su alrededor sesenta rubíes y cada rubí está rodeado por sesenta zafiros.
Cuando termina una relación amorosa,
cuando muere un ser querido, cuando enfrentamos situaciones que nos producen un inmenso
dolor. sentimos que no podremos soportarlo, que
moriremos, que enloqueceremos; sin embargo,
conforme van pasando los días, los meses o los
años, nos vamos acostumbrando a la ausencia, a
vivir de acuerdo a las circunstancias que nos
tocaron y la vida vuelve a tomar su curso normal.
El comentario anterior no es con la finalidad de ser pesimista ni trágico. La vida es el
mejor obsequio que Dios nos ha dado y hay que
disfrutarla, gozar intensamente cada instante y
emprender nuestras acciones con gran pasión;
gozar cada día al máximo, como si fuera el último
de nuestra existencia; aceptar a nuestros padres,
hermanos, cónyuges, hijos, amigos... como son y
demostrarles lo mucho que los amamos ahora,
en este momento, no cuando ya hayan muerto y
lamentemos el no habérselos dicho ni demostrado. ¿Qué caso tiene llevar flores a una tumba?,
eso, aquel a quien tanto amamos no lo va a ver,
por lo tanto no lo podrá aquilatar.
En estos casos el tiempo se convierte en
nuestro mejor aliado: nos cicatriza las heridas,
nos fortalece y nos permite vivir nuevamente con
intensidad. Valdría la pena recordar los versos de
Renato Leduc:
"Sabia virtud de conocer el tiempo
a tiempo amar y desatarse a tiempo
como dice el refrán: dar tiempo al tiempo
que de amor y dolor alivia el tiempo."
No cabe duda: el tiempo es un gran aliado,
un buen amigo; pero simultáneamente es el más
cruel e implacable enemigo. Cada día que pasa,
cada hora, cada minuto, ¡cada segundo!, a la vez
que nos ayuda, nos perjudica: nos va haciendo
viejos. Cada segundo libramos una batalla contra
la muerte {aunque ni cuenta nos damos). Siempre ganamos todas. Sin embargo, en el último
segundo vamos a perder. De eso debemos estar
completamente convencidos.
Aprovechemos sabiamente ese recurso no
renovable que es el tiempo, exprimiéndolo y disfrutando cada segundo. No perdamos tontamente "la joya más valiosa del mundo".
Maestro normalista egresado de la Escuela "Miguel F. Martínez" y de la Normal Superior del
Estado con especialidad en Matemáticas. Contador Público por la UANL. Actualmente ejerce
funciones como subdirector en la escuela secundaria nocturna "Antonio Casso".
*
Yo le dije que tal joya no puede existir y él
me respondió: -¿No comprendes?, ¡he perdido
un día! ¡Hoy! No aprendí nada, no hice nada.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Gloria Siller. SOMBRA DE OTRA SOMBRA
TU VOZ
SoMBRA DE OrRA SoMBRA
Tu voz se me fue quebrando
como el cristal de la ola.
El mar lloraba en mi oído,
tu voz me dejó tan sola.
Gloria Siller*
LA PALABRA
El mar, salvajes aullidos,
es tu voz pegada al alma,
roca de amor diluida
en mi negrura sin calma.
La palabra no es tuya,
no es mía,
no es de nadie.
Es de aquel,
procreador de la belleza,
del forjador de imágenes,
del sembrador de músicas,
del tejedor de sueños y metáforas.
Es de quien se sirva de ella
y la haga instrumento humanitario,
del que sepa trabajarla
para hacer nacer panes en su nombre.
SOMBRA DE OTRA SOMBRA
La sombra de otra sombra es lo que queda
SOMBRA
de este mundo de ritmo acelerado,
va girando en torno a mí la rueda;
de lo poco o mucho que la vida ha dado.
La palabra
es del que a solas llora astillas de cristal,
del que sin miedo muere
fiel a su expresión y por su idea.
No del que amasa sangre y pisa huesos,
no del corruptor de frágiles conciencias,
no del que vive del trabajo de otros,
ni del difamador que mata en vida;
sino el de leve pluma,
el del temblor celeste
que erige presentes con distancias,
el que endulza las cuerdas de las arpas,
que conjuga soledad y auroras,
el que sonríe en medio de sus lágrimas,
el que hermana y redime,
que comprende y perdona,
el que es puerta abierta siempre
al amor, la equidad, la libertad y la esperanza.
Aquél, ¿lo ves?
que -como un justo- escucha mariposas en su
alma.
De él, y sólo de él,
es la palabra.
La palabra es de todos
los que propagan fuego con sus letras,
del que sabe encender el pensamiento,
consolar y elevar
y darse por entero
y nacer y morir junto con ella.
Es del mártir,
defensor y artífice del verbo,
del héroe que la protege y salvaguarda,
del que honra su pureza,
del que confía y espera,
del que predica la verdad
con voces de infinito,
el que escala herido sílaba por sílaba
y trepa con afán
peldaños y sonidos, de ritmos y de formas;
del que predica paz y la trasciende,
de aquel que ni se vende ni se compra,
el que nunca deserta ni claudica.
Polifonía
Tu voz, suspendido beso
en las nieblas de mi lecho.
Como el mar entre los riscos
tu voz retumba en mi pecho.
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Sombra azul o roja, negra.
Sombra en la que el crepúsculo se baña
como una sombra blanca de culebra
en la cintura azul de la mañana.
Una sombra, otra sombra en la cañada
con máscara distinta a cada hora,
la sombra de la sombra entrelazada
a los tintes que surgen de la aurora.
Sombra verde, gris, morada.
Sombra que se me introduce quieta
como sombra de muerte disfrazada
en los senos de nieve de la tarde.
La vida es un desfile interminable,
los que hoy son algo, ya mañana nada,
el carnaval prosigue inalterable.
Sombra, sombra, siempre sombras vagas.
arco iris de sombras que pardean ...
en las puntas de acero de sus dagas
se ha prendido una sombra desmayada.
Yo, siendo noche, me abracé a la nada,
mi sombra aquella se tornó impalpable
con sombra de otra sombra en mi mirada.
-
*Lic. en Letras Españolas por la Universidad Regiomontana. Maestría en Literatura Española e
Hispanoamericana por la Universidad de Missouri, en Columbia, USA. Es traductora trilingüe en
francés, inglés y español. Ha impartido cursos en la Escuela de Letras de la UR, en la
Universidad de Missouri y en la Escuela Normal Superior del Estado. Ha publicado dos libros de
poesía: Septiembre y Sombra de otra sombra. Actualmente es profesora en la Alianza Francesa
de Monterrey e imparte cursos privados de inglés, francés y español.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
JorgeLozoya Treja: EL DERECHO: PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO
EL DERECHO:
PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO
Jorge Lozoya Trejo*
"Derecho, arte de lo bueno y equitativo".
Juventus Celsus.
on muchas disciplinas las que integran
el tronco común llamado Ciencias Sociales y no únicamente la Historia y la
Geografía, materias que en los cursos de preparatoria analizamos y estudiamos para cumplir
con la programación señalada por nuestra Máxima Casa de Estudios.
S
En este artículo nos vamos a referir a una
de esas disciplinas que, aunque no está contemplada en nuestro plan de estudios, no deja
de ser importante, ya que en la vida cotidiana
representa la base de nuestro actuar, sobre todo
porque enmarca el carácter inalienable e imprescriptible que posee para todo ser humano: el
Derecho.
Durante la Edad Media se siguieron realizando estudios, prácticas e investigaciones acerca del Derecho Romano, acentuándose dichos
estudios e investigaciones al grado que posteriormente surgieron escuelas en Italia, Francia,
Alemania, España, etc., tales como la de los
humanistas, la Escuela Histórica, que son testimonios históricos de la influencia del Derecho
Romano en esos países.
Por lo anterior, se dice que el Derecho influye en nuestra vida desde que somos concebidos hasta después de nuestra muerte. Esto es
cierto, ya que el Código Civil protege a las personas desde que son concebidas, existiendo
inclusive sanción penal para quien dé muerte al
producto de la concepción, provocando un alumbramiento antes de que el feto pueda vivir, delito
que recibe el nombre de aborto. Por otra parte, la
influencia del Derecho sobre las personas se
extiende hasta después de nuestra muerte, como
sería el caso de quien fallece intestado y sus
bienes son adjudicados a los herederos en los
términos que dispone la ley.
.,,
La recepción del Derecho Romano en México se dio a través de España, con la mal llamada históricamente Conquista.
La importancia o trascendencia de la norma jurídica (objeto de estudio del Derecho) estriba en ser un instrumento o medio para la solución de los conflictos entre los miembros de la
sociedad.
Diversas definiciones se han abofdado para conceptualizar el Derecho, así que nos concretaremos a señalarlo como un conjunto de
normas o leyes que rigen la.,,--c.onoocta de los
seres humanos, con el fin de en-cauzarla hacia
una completa annonía,_ evitando o suavizando
las fricciones odesacuerdos que surgen de las
mismas relaciones habidas entre ellos.
El Derecho, por lo tanto, tuvo un origen
social, ya que se fue formando porque la convivencia de los seres humanos debía encauzarse
en determinado sentido para poder lograr la armonía de sus relaciones en la vida diaria, acostumbrándose las personas a actuar siempre de
esa manera por considerarse correcta; cuando
no sucede así, surgen controversias, dificultades
o malestares que indican que no se está actuando dentro de las normas trazadas anteriormente,
y es entonces cuando se requiere que la conducta de quien no ha obrado bien se encauce
nuevamente por el camino recto, y si no se
acepta la enmienda o rectificación en la conducta, las normas o leyes que la rigen se hacen
cumplir por medio de la fuerza, pues estas leyes
Si la sociedad es una madeja dinámica de
relaciones humanas, al estar en constante movimiento es obvio que necesariamente habrá choques entre los componentes sociales por la
afectación de los diversos intereses individuales
o colectivos existentes. Ejemplo: si el sujeto A
invade la esfera de acción del sujeto B, en ese
momento estará presente una controversia, conflicto, pleito o litigio, pero como a los individuos
no les está permitido tomarse la justicia por propia mano, el sujeto B deberá acudir a los órganos
componentes del Estado en demanda de justicia,
o como dicen los juristas, deberá recurrir a los
órganos del Estado para que éste resuelva la
controversia con base en la norma jurídica.
Solamente bajo un régimen de derecho es
posible que un_país· o una sociedad civilizada
pueda vivir dentro de un marco de justicia y
equidad, rigiéndose la conducta de sus habitantes por las leyes que emanan del poder público y
que deben tener como origen la razón y la justicia.
Polifonía
La influencia del Derecho se observa a cada momento en nuestra vida diaria. Cotidianamente se observa que las personas realizan actos jurídicos diversos, tales como contratos, matrimonios, divorcios, entre otros, manifestando de
manera expresa que los actos jurídicos que celebran produzcan efectos; es decir, las personas
buscan los efectos del acto jurídico, o bien sufren
los efectos de los hechos jurídicos sin quererlos,
sin buscarlos, produciéndose dichos efectos
independientemente de la voluntad de las personas.
Es muy difícil precisar el lugar o pueblo del
mundo donde nació el Derecho; aunque se señala Roma como tal -lo que es muy discutible-,
la realidad es que ningún pueblo de la Tierra tuvo
la inclinación natural del pueblo romano hacia
esta rama del saber, lo que se corrobora con las
definiciones de Derecho que nos han legado
ilustres jurisconsultos.
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Jorge Lozoya Treja: EL DERECHO: PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO
Jorge Lozoya Treja: EL DERECHO: PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO
son coercitivas, es decir, están respaldadas por
la fuerza.
Actualmente, se reconocen como fuentes
del Derecho: la Ley, la Jurisprudencia, la doctrina
y la costumbre.
Es así como se ha ido formando ese conjunto de leyes o normas jurídicas que reciben el
nombre de Derecho. A medida que la actividad o
relaciones de los seres humanos van siendo más
complejas, el Derecho también se va ampliando
hasta tener que dividirse en diversas ramas para
poder abarcar las distintas actividades y regular,
de esta manera, las diferentes relaciones que
surgen en la vida social de los individuos. Es
subjetivo porque nace de las relaciones de las
personas; o es objetivo, cuando emana del poder
público y recae en los individuos, que son los
sujetos del Derecho.
En nuestro país la fuente típica del Derecho es la Ley, que es dictada, promulgada y sancionada por el poder público. La Ley es fuente
del Derecho porque es norma de conducta dictada, es decir, escrita y posteriormente promulgada
para ser cumplida. Es sancionada por el poder
público porque si es necesario se hace cumplir
por la fuerza, ya que es respaldada de esta manera. Es así como la Ley elaborada en el Poder
Legislativo se convierte eo fuente del Derecho.
La Jurisprudencia es la interpretación de la
Ley y su aplicación está a cargo de los tribunales. Para que una ley siente Jurisprudencia se
necesita que su aplicación sea repetida por los
Tribunales Judiciales en cinco ocasiones; es así
como la Jurisprudencia es fuente del Derecho.
Al referirnos a los orígenes del Derecho,
observamos esencialmente la costumbre y podemos convenir que el Derecho, como conjunto
de leyes que norman la conducta de los hombres, tuvo como fuente primitiva la costumbre.
La doctrina como fuente del Derecho la
constituyen las opiniones de los juristas con, sus
conocimientos de la Ley, su interpretación y el
criterio que de ella se forman, basándose en los
principios generales del Derecho, fundamentados
en la justicia y en el Derecho escrito. Este conjunto de criterios y opiniones que ayudan a la
interpretación de los principios generales del
Derecho constituyen una fuente del Derecho; es
decir, dan lugar al surgimiento de nuevas leyes
que vienen a engrosar el conjunto de normas
jurídicas, incorporándose así al Derecho.
obligaciones que hayan surgido de esos mismos
hechos.
Como ejemplo de lo anterior podemos citar
los efectos que surte el nacimiento en el campo
del Derecho: como ya se dijo anteriormente,
desde el momento en que el ser humano es concebido se convierte en sujeto de derechos y obligaciones debido a la capacidad de goce o jurídica que le atribuye la ley; además, como efecto
inmediato debido a su nacimiento, está el ser
registrado en el libro correspondiente de la Oficialía del Registro Civil.
La costumbre ha sido tradicionalmente la
principal fuente del Derecho, pues la repetición
de actos -en forma constante a traves del tiempo- para resolver situaciones que caían dentro
dei campo del Derecho, fueron dando lugar a la
promulgación de nuevas leyes que resolvían
controversias en beneficio de las partes involucradas en el problema jurídico. Cuando el Derecho se basa en la costumbre, se dice que su
origen es consuetudinario.
Otro hecho jurídico es el parentesco: como
tal es involuntario, ya que ningun individuo por su
voluntad es hijo de sus padres, ni tampoco es
voluntario el parentesco que guarda con sus
hermanos y demás parientes. Entre los derechos
y obligaciones que surgen del parentesco como
hecho jurídico podemos citar la obligación que
tienen los padres de proporcionar alimentos a
sus hijos y como un derecho el ejercicio de la
patria postestad; además, el derecho correlativo
de recibir en determinado tiempo y circunstancias- alimentos de sus hijos, por haber estado en
una ocasión obligados a darlos.
La norma jurídica regula obligatoriamente
la conducta externa del hombre en sociedad,
resolviendo las controversias que se suscitan
entre sus integrantes; en este orden de ideas es
válido afirmar que la conducta que realiza el
hombre en el devenir social es diversa en cuanto
al contenido, tomando en consideración el daño
causado, por lo que se puede encuadrar en el
área penal, civil, mercantf etcétera; o sea que la
norma jurídica rige la conducta del ser humano
desde varios puntos de vista, basándose en el
actuar del mismo hombre.
Son actos jurídicos los acontecimientos
voluntarios, intencionados o no, que produzcan
efectos en el campo del Derecho. Los actos jurídicos voluntarios son los que se realizan con la
voluntad del individuo, pero sin el propósito de
surtir efectos en el campo del Derecho. Por
ejemplo, cuando alguien causa daño en propiedad ajena lo hace voluntariamente, pero sin el
propósito o intención de producir las consecuencias jurídicas correspondientes. En cambio, el
acto jurídico voluntario intencionado se celebra
mediante la voluntad del individuo y con la intención de producir efectos; tal ocurre al realizar una
compra, al celebrar un contrato, al contraer una
deuda o cualquier otra obligación.
Otro aspecto que cubre el campo del Derecho es el relativo a los hechos y actos jurídicos.
Son hechos jurídicos aquellos acontecimientos
involuntarios que producen efectos en el campo
del Derecho, tales como el nacimiento, la muerte,
el parentesco. Dichos efectos consisten en originar, modificar, transferir y extinguir derechos Y
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Jorge Lozoya Trejo: EL DERECHO: PRERROGATIVA DEL INDIVIDUO
En resumen, los hechos jurídicos son
acontecimientos involuntarios que sí producen
efectos o consecuencias en el campo del Derecho; y son actos jurídicos los que se realizan con
la voluntad del individuo y pueden ser intencionados y no intencionados.
lares. Esta división del Derecho viene a originar a
su vez otras ramas de esta disciplina, en donde
encuadrarían muchos de los actos jurídicos que
realiza el ser humano en su práctica diaria.
FELIZ
e
UMPLEAÑOS.
w
ALKMAN
Horacio O. Rivera González*
Sería imposible abarcar en este artículo el
amplísimo mundo de estudio que forma el Derecho, pero es importante señalar que el tema es
un asunto que nos interesa a todos, porque como
seres humanos vivimos en sociedad y estamos
bajo la tutela de las mismas leyes creadas por el
hombre y es necesario saber, al menos, cuál es
el origen de las mismas y hasta qué punto consideramos que tenemos un derecho y hasta dónde
repercute en nosotros una obligación.
Atendiendo a los tipos de conducta que
regula la norma jurídica -o como dicen los juristas, a los tipos de intereses que se protegen-, el
Derecho se clasifica en público y privado. El primero estudia el conjunto de normas que tutelan
los intereses públicos, que se refieren a la vida
pública. El segundo se refiere al conjunto de
normas que regulan los intereses de los particu
ony Electronics celebró el año pasado el
20º aniversario de la salida al mercado
del famoso "walkman", el cual llegó en
1979 bajo el nombre de "soundabout".
S
¿Quién no ha disfrutado de una caminata,
un viaje en autobús o incluso hacer un trabajo
frente a la computadora con uno de estos aparatos a su lado, disfrutando de su música favorita?
El walkman revolucionó, sin lugar a dudas,
la forma como la gente escucha música, simplemente por el hecho de convertir nuestros cassettes caseros en "música para llevar".
BIBLIOGRAFÍA
BAILÓN VALDOVINOS, Rosalío: Legislación Laboral. Editorial Limusa. México, 1988.
CISNEROS FARÍAS, Germán: Teoría del Derecho. Editorial Trillas. México, 2000.
MOTO SALAZAR, Efraín: Elementos de Derecho. Editorial Porrúa. México, 1960.
PONCE GÓMEZ, Francisco y Rodolfo Ponce Castillo: Fundamentos de Derecho. Editorial Banca y Comercio. México, 1999.
RAMíREZ VALENZUELA, Alejandro: Elementos de Derecho Civil. Editorial Limusa. México, 1988.
* Lic. en Ciencias Jurídicas y pasante de la.Maestría de ~nseñanza en Educación Superior por la
Universidad Autónoma de Nuevo León. Maestro· pionero en el Comité de Ciencias Sociales para ·
la Reforma Académica y copartícipe en la elaboración de los primeros folletos implementados
en las preparatorias. Es maestro de tiempo completo y coordinador de la Academia de Ciencias
· Sociales en la Preparatoria No. 9.
·
Debemos reconocer el valor del walkman
como ícono de identificación de la era moderna,
¿no me cree?, rente algunas películas de adolescentes de finales de los setentas hasta la fecha y, en cualquiera de ellas, verá por lo menos
un adolescente o hasta mayores utilizando uno
de estos aparatos.
resistencia al agua y plásticos más resistentes en
color amarillo y otros igual de brillantes.
Desde su introducción al mercado el
walkman ha ido evolucionando; en la actualidad
hay disponibles versiones de cassette, CD y minidisc, cuyas ventas alcanzaron los 100 millones
de dólares tan sólo en 1999.
Para 1992, Sony lanzaría el walkman digital y regrabable de "minidiscs".
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Preparatoria No. 9
Ambos lanzamientos se encargarían de
llevar a la era digital el legado de su antecesor
análogo.
Un poco de historia
Pero Sony no podría haberse quedado
atrás y hoy, a más de 20 años del lanzamiento
del primer dispositivo reproductor portátil de música, nos entrega el "Memory Stick Walkman"
diseñado para aquellos amantes de las computadoras, quienes podrán grabar su música en
En 1983 -cuatro años después de la salida del original soundabout- Sony notó que muchos de los usuarios tenían estilos de vida deportivos y creó la línea sports, que agregaba
características al producto original, tales como:
Polifonía
Polifonía
Fue en 1984 cuando el walkman mostró su
primera evolución importante al convertirse -o
mejor dicho ramificarse- en el "discman", el cual
sirve para reproducir los discos compactos.
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Horacio O. Rivera González: FELIZ CUMPLEAÑOS, WALKMAN
unas "barritas" de memoria llamadas Memory
Sticks.
aunque los expertos permanecían escépticos,
dos meses después del lanzamiento se había
vendido 10 veces más de ese estimado, tan sólo
en Japón.
La música la podrán "bajar" de Internet o
crear, mediante aplicaciones como el "Mpecker
Encoder" o "Soundjam", archivos del tipo .mp3.
T
PALABRAS v Exros SouDAR1os
¿DÓNDE ESTAMOS LAS MUJERES?
Aquello que el escritor norteamericano Ray
Bradbury vaticinara en su novela Fahrenheit 451
(publicada en 1951), donde la gente usaba audífonos "concha" que le ponía la música directamente en los oídos, fue hecho realidad hace
aproximadamente dos décadas.
Además, presenta el nuevo walkman de
Minidisc MZ-E90, que es casi tan pequeño como
el Mindisc en sí (7.8 X 7.1 X 1.3 cm).
Ma. Elena Simón Rodríguez*
•... Es ingenuo imaginar que uno se ajusta a la realidad esencialmente
sin el uso del lenguaje y que el lenguaje es meramente algo accidental
a la hora de resolver los problemas específicos de comunicación o de
reflexión ...•
SAPIR, 1966.
Un crecimiento acelerado
El primer modelo de walkman creó expectativas de venta de 5 mil unidades por mes y,
n esta comunicación deseo ante todo
hablar de los usos del lenguaje que
conforman y encorsetan la generalizada
realidad sexista. Las sugerencias que propongo
ya han sido contrastadas y no son sino una sistematización de las posibilidades que tenemos
quienes usamos el lenguaje como vehículo de
información o de formación del conocimiento o la
opinión. Pero también deseo introducir algunas
ideas que nos ayuden a desmarcarnos de los
prejuicios de género que a veces paralizan la
innovación.
existe hasta que se la nombra o bien existe de
manera diferente a como existirá después de
nombrada" (GARCÍA CALVO, 1973). Esa interdependencia del sistema social de referencia y el
sistema lingüístico de comprensión-expresión del
mundo, es sumamente dinámica. Nadie podría
negar que las realidades humanas son cambiantes, como nadie podria negar que los sistemas lingüísticos también lo son.
E
111111111111111 III II III II IIII II III II II I
* Lic.
en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad Regiomontana. Coordinador de
Publicaciones en la Presidencia Municipal de la ciudad de Monterrey y columnista de los periódicos "El Norte", "Reforma", "Mural" y "La Palabra".
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Por eso no es superfluo el hacer un uso u
otro del lenguaje. Parece que en algunos ambientes (progresistas e igualitarios incluso), se
desprecia la preocupación que las mujeres interesadas en asuntos de no discriminación tenemos por hacer un esfuerzo individual y colectivo
para conseguir un uso de lengua más acorde con
las nuevas realidades y por tanto, más justo y
solidario con nosotras.
"El hombre nace en una lengua y cada
lengua impone al que la habla una anterioridad
activa de sus experiencias pasadas, el peso de
generaciones innumerables que gravitan sobre
una sola, la energía del individuo que tiene sólo
un débil poder que oponer a la fuerza masiva de
la lengua" (HUMBOLDT, 1916). Tomo esta cita
porque también me propongo hablar del peso del
universo simbólico a través de las palabras y de
los textos, es decir, de las categorías semánticas
y de los sistemas discursivos, de los significados
y de los intercambios entre hablantes.
Lo que ocurre es que es bastante difícil
desterrar hábitos de expresión y entrar en una
serie de mecanismos alternativos. Es frecuente
percibir como muy complicado o casi imposible
este giro, sobre todo porque no se conocen otros
modos más pertinentes y variados de hacer
frente a este problema, que -no lo olvidemos- es
bastante reciente, pues es sólo desde hace poco
tiempo que las mujeres hemos irrumpido en
áreas en las que no estábamos antes, relaciona-
Es importante tener en cuenta siempre que
a través de las elecciones lingüísticas acuñamos
muchos rasgos de la ideología y que ésta influye
en nuestras elecciones. "La realidad, o bien no
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ma. Elena Simón Rodríguez: PALABRAS Y TEXTOS SOLIDARIOS ¿DONDE ESTAMOS LAS MUJERES?
das con el espacio compartido con los varones
que nos habían precedido.
Para aclarar la ambigüedad, hay diversas
posibilidades:
1. Nombrar las dos partes. Hay dos maneras de hacerlo:
El método de las barras:
Como hemos dicho, tiene varios inconvenientes. Es estéticamente feo, económicamente
engorroso, y peligra ser usado incorrectamente.
Por ejemplo, si se construyen estructuras del tipo
"Los empleados/as, que sean padres, deben
realizar la declaración ..." En este caso falta el
artículo "las", para acompañar a las empleadas
que se ocultan tras la barra. También induciría a
confusión al no saber si se refiere a cualquier
progenitor o sólo al varón. Otro de sus inconvenientes es que no es trasladable al oral. Sin embargo es útil y conveniente usarlo cuando no se
encuentre otra fórmula para romper la ambigüedad y también en los impresos, que poseen ya
un lenguaje bastante estereotipado y poco fluido.
Pero es importante pensar que contamos con
más recursos.
Usar los términos completos referentes al femenino y masculino:
Por ejemplo: "Los vecinos y las vecinas de
este barrio ..." Esta solución tiene varias modalidades. Permite posponer un poco el nombramiento de la otra parte, diciendo por ejemplo,
"Los vecinos que quieran apuntarse, y las vecinas ...", o al contrario, o añadiendo, "por supues-
Evitar el sexismo en el lenguaje
Existen tres claves para detectarlo e interpretarlo: la ambigüedad, el menosprecio
y la ocultación.
La ambigüedad es el equívoco que se
produce en lo relativo a las mujeres cuando se
confunde y mezcla con lo propio y universal de la
especie. Un ejemplo característico es hablar de
los "padres" cuando nos queremos referir a las
madres, a los padres y madres o a los padres
varones.
La ambigüedad se produce cuando del
contexto no se puede inferir a quiénes nos dirigimos, o cuando incurrimos en salto semántico,
es decir, cuando en un mismo texto utilizamos el
plural omnicomprensivo masculino para toda la
especie, por ejemplo: "los españoles" y más
adelante o más atrás aparece en sentido restlictivo sólo para los españoles varones, por ejemplo, en los artículos contenidos en la Constitución
Española, si nos fijamos en el que hace referencia al Servicio Militar, en el que "todos los españoles", se refiere sólo a los varones, y sin embargo en los demás nos incluye a las españolas
también.
Polifonía
Ma. Elena Simón Rodríguez: PALABRAS Y TEXTOS SOLIDARIOS ¿DONDE ESTAMOS LAS MUJERES?
Para romper la ambigüedad, hay varios
métodos, no sólo existe el engorroso sistema de
las barras (compañeros/as), que sin embargo es
el que más ha prosperado, hasta el punto de ser
considerado como la única solución posible, y
que además, al utilizarse las más de las veces de
mal grado, se aplica incluso incurriendo en error
gramatical, al no dar el mismo tratamiento a todas las palabras que concuerdan (los interesados/as, por ejemplo).
Un ejemplo altamente significativo es la
generalización de la enseñanza mixta. Otro, la
proliferación de mujeres en tareas administrativas de distinto rango. También el acceso de mujeres, por primera vez en la historia, a profesiones y ocupaciones humanas que antes les habían sido vetadas. Es por ello que se plantea la
necesidad recientemente, y se generaliza la
preocupación por evitar que el sexismo se reproduzca a través del lenguaje y que el lenguaje
refleje el sexismo.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatona No. 9
to", o alternando unas veces el femenino al principio y otras el masculino, etc.
asistentes a la conferencia", decimos "Todos los
asistentes a la conferencia se mostraron dispuestos a colaborar", hemos interrumpido el resultado que pretendíamos. Seguiremos dudando
si entre las personas que asistieron a la conferencia había o no mujeres, seguiremos incurriendo en ambigüedad.
2 . Diferenciar el masculino. Consiste en
usar el masculino plural sólo como omnicomprensivo -para el femenino y masculino-, considerando que para el femenino usaremos el morfema correspondiente, y para el masculino específico tendremos que añadir la palabra "varones",
a continuación. Ejemplo: "Todos los profesores
que quieran hacer un curso ..." (que incluirá también a las profesoras). Sin embargo, se podría
decir í odos los alumnos varones y las alumnas
que lo deseen, pueden participar... " Esta solución presenta el inconveniente de que es forzada, y demasiado llamativa, pero tendría la ventaja de romper el referente social masculino que
hoy en día ex1ste detrás de muchos apelativos.
También tiene como ventaja develar el problema,
y permitir a las mujeres apropiamos de la parte
del plural masculino que gramaticalmente nos
pertenece, haciéndolo explícito.
5. Emplear formas personales del verbo
en lugar de participio y convertir algunos
pronombres en elípticos o sustituir algunos
sujetos por "se". Esta elección es muy-apropiada para anuncios, avisos, convocatoriás, llamamientos, etc., en los que se podría leer u oír
"quienes se interesen, que vengan a buscamos",
en lugar de "los que estén interesados que se
pongan en contacto con nosotros". O bien, en
vez de "los alumnos deberán tener preparada su
hoja", "se deberá preparar una hoja".
Hay que señalar que es no sólo conveniente sino necesario hacer esfuerzos precisos
para que en este tipo de textos se utilicen estas
estructuras, pues las mujeres pueden dudar si el
llamamiento las incluye, ya que tradicionalmente
hay algunas actividades para las que no se las
requiere o se las segrega, por ejemplo, las deportivas o asociativas específicas.
3. Nombrar el conjunto, cuando se supone mixto. Utilizando el término colectivo: "el
profesorado", "la magistratura", "la ciudadanía",
"el electorado". O recurliendo al término que
nombra la función y no al apelativo correspondiente: "la Dirección", "la Presidencia", "la Jefatura de Departamento", etc. Esta solución es bastante adecuada y económica, pero no siempre
tenemos términos de esta naturaleza a mano y
otras veces resultan muy forzados.
El menosprecio que se contiene en algunos insultos, apelativos, tacos, refranes, tratamientos, muletillas, dichos, etc.
Normalmente el menosprecio viene dado
por implícitos culturales, por contextos o mediante el uso de términos disimétricos (que no
tienen correspondencia en el otro género, como
"fraterno" o ·marimandona"), o duales aparentes
(que aun teniendo correspondencia en el otro
género, no la tienen semántica, como "mancebamancebo". "zorro-zorra").
4. Buscar términos despojados de morfema de género. Todos aquellos apelativos o
nombres que terminen en consonante (auxiliar,
profesional, quien, entre otros).
Tocios aquellos que terminen en -e (estudiante, intendente, responsable, representante,
asistente...). Esta solución que resulta estética,
económica, democrática y no agresiva, peligra
verse contaminada por determinantes y modificadores. Si junto a la elección ,la mayoría de
Polifonía
Ante estos usos sólo cabe proponer su
eliminación, mediando una atención continua al
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Prepara/ora No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ma. Elena Simón Rodríguez PALABRAS Y TEXTOS SOLIDARIOS ¿DONDE ESTAMOS LAS MUJERES?
Ma. Elena Simón Rodríguez· PALABRAS Y TEXTOS SOLIDARIOS ¿DONDE ESTAMOS LAS MUJERES?
respeto hacia las personas -y a las mujeres en
particular-, buscando términos expresivos diferentes que convengan mejor a nuestras intenciones.
8) Terminaciones en -e y -a o en consonante. En principio serían todos epicenos (sin
género gramatical, y por tanto, usables para mujeres y varones, con la única precaución de poner el determinante en la forma adecuada. Pero
históricamente hay algunas formaciones que
rompen la regla. Así tenemos, por ejemplo: "presidente-presidenta", "alcalde-alcaldesa", "modisto-modista", "profesor-profesora", "poeta-poetisa",
"aprendiz-aprendiza", "príncipe-princesa", "actoractriz", "director-directora"...
fesionales de la Medicina", o "responsables
de ... ", "equipo de ... ", "especialistas en .. .", etc.
La derivación y superposición. Denominar "doblear" a tener doble jornada, "cuidanza" al
hecho de ocuparse de otras personas dependientes o no de una mujer, o "madresposa· a las
mujeres que encarnan esta doble vertiente exclusivamente, nos ayuda a poner nombre expresivo a lo que aún no lo tiene, aunque sea una
realidad bien conocida.
En este mismo sentido apuntan términos
como "juez-jueza", "fiscal-fiscala", que parece
que se van acuñando, sobre todo en su uso público, cada uno de un modo, ya que "jueza" se
utiliza cada vez más, pero "fiscala" no pasa con
facilidad.
Pero si deseamos romper la ocultación de
las mujeres, siempre deberemos nombrarlas,
añadiendo la palabra mujeres, o si deseamos no
incluirlas, deberemos añadir la palabra varones.
Por ejemplo, utilizar "los médicos mujeres ... ", o
"los profesores varones ... ".
En esta clase de palabras existen algunos
términos disimétricos, que no denotan paralelismo: "gobernante-gobernanta", "oficial-oficiala",
"general-generala", "sargento-sargenta", etc.
Feminizar todos los sustantivos y adjetivos
que se refieran a las mujeres, usando los mecanismos habituales de que una lengua dispone.
Aquí se incluyen esencialmente los apelativos
referentes a profesiones, oficios y actividades
humanas. No es posible extenderse en la casuística que ello genera, pero para clarificar su
uso adecuado y no caer en sexismo, hemos de
fijarnos en sus terminaciones.
Cuando deseamos utilizar un lenguaje no
sexista incluyente de mujeres y varones, debemos buscar términos de terminación -e, consonante o -a, que no tengan connotaciones diferentes en masculino o femenino, o bien buscar el
término colectivo. Por ejemplo, en vez de decir
"los abogados y los jueces", decir "la magistratura·; o en vez de "las enfermeras", decir "personal
de enfermería", o en vez de "los médicos", "pro-
Con esta casuística de intervención en los
usos de la lengua, podemos abrir una puerta que
permita ir generalizando nuestras propuestas
para poder conseguir -en último extremo- lo que
pretendemos, como alternativas a la ambi-
actividad que se realice para o por mujeres exclusivamente, como denominar "ginecografía" a
la escritura de mujeres, o "ginecocéntrico" a
cualquier saber o pensamiento generado por
mujeres, con vocación de universal.
La ocultación, que se inserta más profundamente en el sistema de pensamiento, ideológico y simbólico, androcéntrico y más difícil de
neutralizar, puesto que se nos escapa con más
facilidad a simple vista.
3. El préstamo. Como se hace con otras
nuevas formas o acciones que aparecen y se
generalizan a la vez en distintos ámbitos lingüísticos. El término "sexismo" es ejemplo de préstamo del inglés. "Affidamento", seria un préstamo
del italiano, referido a fiarse, confiar, prohijar y
extender una idea o acción generada por otra u
otras. Asimismo existe el término "superwoman".
Para ello proponemos inventar nuevos
términos para fijar modernos significados de originales referentes y para llenar vacíos léxicos,
usando los mecanismos que mejor puedan
adaptarse a nuestros propósitos y que estén
también en consonancia con las reglas de formación léxica de la lengua que usamos. Pueden
ser:
1. La reapropiación. Como hemos hecho
con la palabra "género", que ya existe en muchas
otras acepciones, y de la que nos reapropiamos
para definir el sistema de jerarquización y dicotomía social basado en el sexo de las personas.
Otros ejemplos serían "reproducción", aplicado a
las tareas de producción y cuidado de la vida; o
"patriarcado", al sistema global de opresión de
las mujeres.
Otro ejemplo de ello sería el uso de "equidad", "paridad", "subjetividad", redefinidos y reutilizados por las mujeres con la expresa voluntad
de que nos incluyan, desde nosotras mismas,
etc.
A) Masculino terminado en -o, femenino
terminado en -a (morfemas de género masculino
y femenino, respectivamente). Es el discutido
caso de "médico-médica", "abogado-abogada",
"arquitecto-arquitecta", entre muchos otros. Lo
acepten o no las instancias oficiales, hay que
utilizarlos sistemáticamente hasta que se acuñen. No existe ninguna norma gramatical que lo
impida. La única pega viene por el referente social que hay que ir variando.
2. El paralelismo etimológico. Como
ocurre con la palabra "androcentrismo", paralela
en su formación a "antropocentrismo". Así, podemos volver a los orígenes para nombrar nuevas realidades, como denominar la "soridad" a la
solidaridad y reconocimiento entre mujeres, basada en lo "fraterno", que sería ahora "sora!", o
hacer comenzar por el prefijo "gineco..." cualquier
Polifonía
58
Preparatoria No. 9
Las palabras que históricamente han nacido con la terminación -a, no contienen ésta como morfema de género, así es que no hay por
qué cambiarla por -o para referirnos al masculino. Los ejemplos abundan: "periodista", "atleta",
"machista", "carlista", "electricista". Esta palabras
son también muy útiles para ser usadas en un
lenguaje excluyente.
güedad, el menosprecio y la ocultación,
ACLARAR,
NEUTRALIZAR
Y NOMBRAR.
* Femínóloga española.
Profesora de educación media en Alicante. Fundadora del Centro de Estudios sobre la Mujer. Participa en diversos congresos nacionales e internacionales relativos al
género. Publica en revistas nacionales y extranjeras.
Polifonía
59
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Pedro Hemández Martínez: EL MAESTRO IDEAL
Pedro Hernández Martínez*
"No puedo llamarlos sabios, porque éste es un gran
adjetivo que sólo corresponde a Dios; amantes de la filosofía
o filósofos es un titulo más modesto y adecuado para ellos·.
Platón.
a Preparatoria No. 9 de la UANL está
cumpliendo su XXX aniversario y realiza
una serie de eventos para celebrarlo;
directivos, alumnos, maestros, toda nuestra comunidad se encuentra de plácemes. Durante tres
décadas nuestra Institución ha recorrido varias
etapas, todas ellas en forma apasionada, hasta
lograr la estabilidad y madurez que hoy la caracteriza.
L
Este aniversario coincide también con la
jubilación de varios admirados y queridos maestros de nuestra Escuela; a todos ellos mi aprecio,
reconocimiento y admiración por la titánica y
extraordinaria tarea, al convertirse en crisol de la
formación de la personalidad de tantas generaciones de alumnos que por sus manos han pasado. Sirva, pues, la presente sinopsis como un
pequeño reconocimiento a su labor.
La enseñanza y el maestro son
parte de un todo indisoluble, por lo cual los docentes no debemos limitar nuestras actividades
educativas y el desarrollo de nuestra personalidad en términos de conceptos pobres sobre la
naturaleza de la enseñanza y de los maestros.
La enseñanza es esencialmente un medio para
guiar a los estudiantes, asegurándoles la cantidad y calidad de experiencias que promoverán el
óptimo desarrollo de su potencial como seres
humanos. La mayor eficacia de un maestro radica en comprender y respetar el material con que
trabaja, es decir, la personalidad humana, incluso
la suya propia.
Para lograr la excelencia en la enseñanza,
los maestros debemos enfrentar y superar algunos de los siguientes obstáculos:
El escepticismo, que nos convierte en
El proceso de enseñar y aprender incluye
un espíritu de aprendizaje que comprende una
íntima e intrincada relación entre el maestro (discípulo algo más maduro), el estudiante (discípulo
algo menos maduro) y el conjunto de la vida, que
es el verdadero objeto de la enseñanza.
ciegos e insensibles sobre cualquier ideal y sobre
la mayoría de los propósitos; el escéptico está a
punto de perder la fe en si mismo, en sus compañeros, en el bien, en la belleza y la verdad y, a
menudo, incluso en la mente. Hablar de amor,
abnegación, de educación o de sacrificio en presencia de un escéptico es exponerse a la mofa o
al ridículo; posiblemente este escepticismo sea
una reacción al insustancial romanticismo y, con
La enseñanza debe ser concebida como
una ciencia y un arte. Es una ciencia desde el
momento que el maestro tiene que saber el cam-
Maestro: "El que enseña o tiene título
para enseñar una ciencia, arte u oficio". Con
estas sencillas palabras el diccionario describe lo
que significa la palabra maestro. Sin embargo,
los que nos dedicamos a esta noble y ardua
profesión, sabemos que ser maestro implica desempeñar muchas funciones, todas ellas vitales
en el desarrollo de nuestros alumnos.
inevitablemente instruye a aquellos que se ven
afectados por ella.
Enseñanza significa instruir e indicar;
desde este punto de vista podemos afirmar que
cada persona es discípulo y maestro a la vez, ya
que vivir es aprender y enseñar y la vida de uno
Polifonía
po de realidad que le corresponde enseñar (su
materia), o sea el conocimiento estrecho de ella,
la naturaleza de lo que enseña, el entenderse a
sí mismo y a los demás, el orden social en que
se desenvuelve el proceso educativo, entre otros
factores; sin embargo, el maestro puede conocer
esto y mucho más y aún así no lograr la eficiencia necesaria, ya que la enseñanza, además, es
un arte que exige un delicado equilibrio de muchos factores que realmente funcionen, como
son: conocimiento, habilidad, rasgos de personalidad y carácter. El arte implica un estilo personal
que se desarrolla ampliamente por medio de la
práctica bien orientada. Es importante afirmar
que el mejor arte descansa en el dominio de la
ciencia correspondiente.
ñado -él debería saber más que sus alumnos;
sin embargo, tiene conciencia de la profunda
ignorancia que existe en todas partes y eso lo
/ convierte esencialmente en un perenne estudiante.
Enseñar es muchas cosas: a veces es
instruir, explicar o relatar, pero también es saber
esperar y saber actuar; el maestro es un ense-
60
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Pedro Hemández Martínez: EL MAESTRO IDEAL
Pedro Hemández Martínez: EL MAESTRO IDEAL
frecuencia, al falso idealismo prevaleciente en el
siglo XIX.
desarrollo. EL maestro es el organizador y el
mediador de esta experiencia educativa y, como
tal, es la influencia clave en el desarrollo de los
hombres por formación. Por esta razón los
maestros somos potencialmente las fuerzas
más influyentes en una civilización, sobre todo
en una civilización avanzada.
La especializacion: lo moderno exige
la especialización para conocer bien cualquier
cosa; sin embargo, parece ser que las demás
deben ser descuidadas: esta tendencia cumple
su pequeño deber cada vez mejor a costa de un
menor conocimiento o interés en otras partes de
ese todo; esto puede ser necesario para lograr
una mayor eficiencia y economía en una compleja sociedad industrial como la nuestra, pero
los seres humanos, sin dejar de ser eficientes o
especializados, debemos buscar un asidero de
integridad, de individualidad y de conciencia de
personalidad. Los maestros no somos la excepción y por eso debemos indagar y encontrar el
mejor modo de alcanzar la conveniente amplitud,
para ello existen los siguientes caminos:
Es importante percibir claramente la naturaleza y significado de la profesión del maestro,
así como su importancia para la sociedad. "Se
espera de las escuelas de nuestro país que
transmitan los valores públicos de la comunidad, aun cuando ésta los rechaza muchas
veces en la práctica... La labor del maestro
viene a constituir un verdadero criticismo
viviente de las partes de la sociedad a que
sirve", lo que determina el aislamiento de los
maestros de lo que el autor Francis Keppel
llama la "verdadera sociedad" y los condena
a formar "un grupo solitario, que busca alientos y ánimo".
Realizar lecturas fuera del campo de la
propia especialidad.
Cultivar asociados y amigos fuera del
campo de la propia especialidad.
Participación recreativa y cultural variada.
Viajar.
Cultivar intereses amplios.
Una persistente relación con la naturaleza.
Actividades que saquen al maestro del
propio y estrecho interés personal, como la
asistencia social, la solidaridad, la religión,
entre otras.
Concepto deformado de la naturaleza de la gente: el material con que los
maestros realizamos nuestra labor es el ser humano, homo sapiens, por lo tanto nuestros conocimientos y creencias sobre este material
son sumamente importantes para nuestro trabajo, eficacia y su desarrollo futuro.
Los maestros mismos somos un ejemplo
de este material humano como elemento formado por la delicada y continua interacción de la
herencia y el medio, vemos o percibimos el material con el cual trabajamos, únicamente a través
de nuestro propio prisma, es decir, de lo que
hemos llegado a creer o ser. Como seres humanos típicos hemos tenido, a través de los tiempos, prejuicios sobre la naturaleza y el potencial
de la gente (ejemplo de ello es la mentalidad que
creó y sostuvo la esclavitud humana, los sentimientos de clase y una variedad de ideas populares sobre la capacidad y el talento que aún pre-
Confusion sobre el papel y el propósito: los maestros debemos recordar que la
educación es uno de los principales empeños del
hombre; es a través de la cultura y la educación
formal (que recibe en la escuela) como el ser
humano se forma.
Esta educación formal es esencialmente
una serie de experiencias, planeadas en términos de habilidad y nivel de madurez y proyectadas para proporcionar a los estudiantes el pleno
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
62
Preparatoria No. 9
valecen y se manifiestan en el lenguaje, la escritura, la ley y las costumbres). A través de diversos estudios se busca determinar objetivamente
la naturaleza y el potencial del ser humano; de
lo anterior surgen estas preguntas: ¿Cuál es la
naturaleza de esta "materia prima" con la que
los maestros trabajamos? ¿Cuáles son sus posibilidades negativas y positivas?
Los anteriores soti cuestionamientos básicos, a partir de los cuales casi todos los demás
reciben su dirección y significado en el campo de
la educación. Con base en lo anterior, se puede afirmar que la ignorancia, el prejuicio y la
confusión, en este rubro, son obstáculos importantes para la plena realización por parte
de los maestros, ya que todos los aspectos
de nuestro trabajo y de nuestro propio desarrollo como personas se verán trascendentalmente influidos por nuestras ideas sobre la
naturaleza y el potencial de la gente.
Falsa comunicación: el conocimiento y la comprensión se encuentran condensados en el lenguaje que, en esencia, es una trama
de símbolos. Originalmente, dichos conceptos
tuvieron su origen y estaban cerca de la verdadera experiencia; el símbolo -la abstracción que
representa la experiencia- encontró vida y calor en la acción recíproca original entre la mente
y los sucesos inmediatos. Con el tiempo, la distancia entre la experiencia y el símbolo o abstracción fue creciendo hasta que, eventualmente,
la abstracción llegó a tener poco o ningún
significado para quien aprende.
Desorden y amontonamiento: los
tiempos modernos, con su gran dinámica, nos
tienen literalmente hipnotizados por la necesidad
de hacer más, ver más, aprender más, tener
más... hasta el punto de que "más" se convierte
en una obsesión; este impulso influye e invade
todos los aspectos de la vida, incluida la educación.
Los maestros trabajamos mucho con abstracciones o símbolos: a través de ellos somos
capaces de proporcionar la experiencia delegada, que es el principal significado de la educación. Sin embargo, si dejamos que tales abstracciones nos permitan perder la relación vital con la
realidad -como existe la tendencia a hacerlo-, ya
no educaremos ni llegaremos al que aprende,
como hace la experiencia de la cual puede surgir
la enseñanza.
¿Cómo podemos incluir esta tendencia en
el campo educativo sin provocar desorden ni
amontonamiento? ¿No podemos plantear las
preguntas esenciales de qué conocimientos vale
la pena conocer y cuál es verdaderamente el
empleo y significado de este amontonamiento y
este desorden personal y profesional? Es importante saber reducir y simplificar, crear y proteger un sector del espacio vital -sicológico y
ñsico- en torno a nosotros mismos, el cual es
muy importante para el desarrollo total como
maestros y seres humanos.
Polifonía
Es importante que los maestros no nos
volvamos tan dependientes de nuestra erudición
(o del brillante conjunto de abstracciones que
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Pedru Hemández Martínez: EL MAESTRO IDEAL
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Pedro Hemández Martínez: EL MAESTRO IDEAL
manejamos) al grado que se pierda la conciencia
de que carecemos de una relación con la realidad. Este es un peligro importante en la educación formal: el peligro del conocimiento
inerte o muerto, es decir, el de la falsa comunicación.
desarrollamos un estilo de trabajo y de vida sumamente personal. Este estilo nos capacita para
hacer lo que nuestro trabajo requiere con un
máximo de eficacia y un mínimo de esfuerzo
necesario. Cuando no se desarrolla un estilo de
trabajo conveniente, éste se convierte en un
serio obstáculo para el avance descansado hacia
la excelencia; lo anterior nos llevaría a una tensión constante, lo cual puede minar nuestra alegría y el agrado de realizar nuestra labor docente
y más tarde destruiría nuestra salud.
El aburrimiento: al parecer, una buena
parte de la enseñanza lleva consigo cierta monotonía; año tras año, semestre tras semestre,
otra clase de Matemáticas, de Sociales, de Artes... , otra vez primer semestre o tercero ... ¿ Qué
podemos hacer los maestros para evitar caer en
lo monótono?
Fatiga y enfermedad: para avanzar
hacia la excelencia como personas y como
maestros, debemos encontrarnos razonablemente bien en un mundo que no está muy bien, y
esto se aplica al cuerpo, la mente y el espíritu.
Para enfrentarnos con más eficacia a este obstáculo, es importante para los maestros que tomemos las siguientes medidas:
Utilicemos la imaginación y el entusiasmo.
Una simple variación en el paso.
El cambio de rutina.
Búsqueda de nuevas ideas.
Intentemos cosas nuevas aquí y allá.
Escuchemos con más atención a la gente
joven.
Esforzarnos por aprender los límites de
nuestra personalidad. Una persona no es como
un puente -en el sentido de que hay un límite al
peso o la carga que pueda soportar-; cada personalidad tiene un punto de ruptura, ya que si la
sometemos a mucha presión empezará a desarrollar síntomas que con frecuencia son inapropiadas y desesperadas defensas contra demandas intolerables. El maestro debe aprender a
reducir las demandas antes de que el punto de
ruptura sea alcanzado y se afecte su salud, especialmente la mental.
Cuando hay imaginación y entusiasmo genuinos, éstos pueden constituir las más finas
cualidades de la personalidad del maestro.
La rutina: no obstante que el trabajo rutinario de día tras día, semana tras semana, semestre tras semestre y año tras año existe, no
por eso esto significa que sea algo malo o negativo, pues muchas veces esta rutina o persistencia es necesaria y se ve iluminada si nosotros los
maestros le damos un significado al relacionarla
por medio del pensamiento y la imaginación, con
los objetivos más grandes que con ello se logran.
A través de una excelente perspectiva, los
maestros podemos emplear aun las más rigurosas exigencias de la rutina como un medio de
desarrollo.
Practiquemos en forma regular y sistemática el descanso y la recuperación. Es importante encontrar un buen lugar en el cual los
maestros vamos a recrearnos y recuperarnos
corporal y psicológicamente. Al decir lugar nos
referimos al ambiente que renueva o que le lleva
a uno fuera de sí mismo, aunque sólo sea durante un breve periodo o un momento libre de
obligaciones: un respiro entre lo que ya se ha
cumplido y lo que aún no se inicia.
Ritmo inadecuado de trabajo: en
términos de nuestra naturaleza (innata o adquirida) y de los requerimientos de nuestra profesión,
Polifonía
64
Preparatoria No. 9
Toda esto es el activo que existe en los
maestros de la Preparatoria No. 9 de la UANL,
es por eso que es una institución viva, con carácter y personalidad, esa misma que alumnos y
maestros han legado en los XXX años de existencia. Gracias, maestros, por su ejemplo y sus
conocimientos.
Desarrollemos unas cuantas intimidades mentales y espirituales. El avance de la
ciencia y la tecnología ha acercado físicamente
más a los seres hurl)anos en grandes urbes; sin
embargo, también es cierto que en la realidad se
ha hecho más difícil la proximidad o comunicación entre los mismos. Es paradójico que nos
encontremos tan solos rodeados de tanta
gente.
Una característica de la sociedad moderna
es la soledad con un fondo de ansiedad. Los
maestros debemos encontrar maneras constructivas de superar esta soledad, buscar relaciones
de calidad que nos permitan compartir libremente
los triunfos y alegrías, las frustraciones y las penas, las experiencias de la vida... pues hacerlo
resulta vital para la curación de heridas y los
satisfactorios procesos de desarrollo. Todo ello
contribuye al desarrollo y salud de nuestra personalidad en el aspecto corporal, mental y espiritual. Al decir maestro debemos referirnos a
todas esas facetas que los docentes desarrollamos en nuestra labor educativa y que pocas veces son reconocidas o no valoradas.
EL MAESTRO IDEAL, Earl V. Pullias y James Douglas Young, Publicado por Indiana University Press.
Editorial Pax México, 1999.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Rosa/inda Femández Saldaña: ¿EXISTE UNA LITERATURA NAHUATL?
Huellas
¿Ex1s1E
constante con lo propiamente humano: esto ocurre en los tres núcleos principales donde se produjo poesía épica: en Tezcoco, Tenochtitlan y
Tlaxcala.
UNA L1ERATURA NÁHUATL?
Rosalinda Fernández Saldaña*
ara contestar esta interrogante deberíamos definir qué es para nosotros la literatura. Desde luego que nos remontamos de inmediato a los griegos, en particular a
Aristóteles cuando afirma que este arte realiza su
cometido por medio del lenguaje -sea en verso o
en prosa- y que debe ceñirse a normas precisas
en todos sus géneros.
Si nos apegásemos completamente a
cualquiera de las dos concepciones anteriores
sobre la literatura, sería muy cuestionable la forma en que se ha clasificado la náhuatl, pues los
textos más representativos de esta cultura ancestral, los cuícatl o los tlatolli1, presentan dificultades para ser ubicados en los esquemas
citados.
Pero -sin lugar a dudas- el concepto que
la mayoría de las personas tienen de literatura es
el de una forma de expresión poética por medio
de la cual se trasmiten situaciones o vivencias
del autor.
Los cuícatl son cantos o poemas; se dividen en cantos divinos o de los dioses2, mitos,
cantos guerreros, canto de águila, cantos alegres
o a la vida, cantos de enamorados, etc. Los tlatolli son relatos, discursos, exortaciones...3; entre
ellos está comprendido el itoloca, que se refiere a
la noción histórica; el xiuhámatl, que se relaciona
con la historia y la cronología, entre otros.
P
En fa casa de las pinturas comienza a cantar,
ensaya el canto, derrama flores,
alegra el canto ...
Sobre fas flores canta el hermoso faisán,
su canto despliega en el interior de las aguas.
A él responden varios pájaros rojos,
el hermoso cuello de hule bellamente canta.
Libro de pinturas es tu corazón,
has venido a cantar,
haces resonar tus tambores,
tú eres el cantor,
en el interior de la casa de la primavera,
alegras a las gentes.
Es necegario subrayar que para los
náhuatl sus cantares y romances tenían una
función importantísima dentro de su cultura y
eran parte fundamental en sus costumbres, ya
que eran utilizados tanto en el terreno político
como el religioso -<!entro de los ritos ceremoniales-, contribuyendo así a la formación de cada
miembro de la sociedad.
O como este texto perteneciente a los
huehuehtlahtolli: Exhortación a los señores, a los
alcaldes, a los regidores, que así han sido elegidos.
Habéis llegado al señorío, os habéis
acercado a la nobleza; tened/es temor, que
no os embriaguen, que no os hagan orgullosos; con mansedumbre responded porque es lugar de vecinos, lugar del pueblo;
ciertamente, con tranquilidad haréis (vuestro cometido), pacíficamente lo estableceréis. Con mansedumbre, con alegría responded al señor, al linaje; con la palabra de
fa gente del pueblo, de tal manera, así bien
tomaréis la tierra.
La poesía lírica no se aparta de lo bélico,
además de que se encuentra íntimamente relacionada con los temas de su religión. Los poetas
tratan sobre todo sus dos preocupaciones dominantes: combatir y morir. También debemos tomar en cuenta que en el caso específico de la
épica náhuatl lo religioso se entrelaza de manera
1
Para caracterizar las formas de expresión literaria
náhualt, consideramos más apropiado basarnos en la
clasificación que de ella hacían los tlamatinime y los
cuicapicque (sabios y forjadores de cantos, respectivamente).
2 Era la materia principal en la enseñanza impartida en
los calmécac.
3 Entre ellos los más importantes son los huehuehtlahtolli:
discursos de los ancianos.
Polifonía
66
Preparatoria No. 9
Por otro lado, los escritos que han llegado
a nuestras manos son producto de una combinación de dos culturas: la española y la indígena,
esto como resultado de la traducción-de dichos
textos. Como ejemplo podemos citar el caso de
Fray Bernardino de Sahagún, quien no hubiera
podido traducir los códices náhuatl sin la ayuda
de indígenas que ya habían entrado en contacto
con la cultura española, por lo que resulta difícil
Aunque se desconoce el nombre de los
autores de la mayoría de los escritos de origen
náhualt, sí podemos citar que entre los forjado!es
de cantos -como tes llamaban- destaca el celebre Nezahualcóyotl, de quien se conservan casi
treinta composiciones de hondo sentido lírico,
reflexión profunda y metáforas inconfundibles:
Polifonía
67
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Rosa/inda Femández Sa/daña: ¿EXISTE UNA LITERATURA NAHUATL?
conocer a fondo la intencionalidad de quienes
fueron sus autores primarios.
Libros
Asimismo, debemos tomar en cuenta que
lo que denominamos como literatura indígena
sería el equivalente a lo que es para nosotros la
Biblia -ejemplo fundamental para nuestra cultura,
donde predomina la religión cristiana- y es aquí
donde entramos en un terreno bastante delicado,
pues nosotros no consentimos que la Biblia sea
catalogada como una obra literaria, por considerarla mucho más que eso. En este sentido debemos ser más igualitarios, porque así como nos
sentimos ofendidos con esta clasificación, lastimamos a los demás al considerar solamente
desde el punto de vista externo este tipo de escritos.
MÉx1cov NuEvo LEóN
DÍA A DÍA
Raúl H. Torres Vélez*
-z.
a esencia cultural de un
pueblo encuentra su expresión más objetiva en
las páginas de la historia. Muchos caminos ha recorrido la
Historia de México -y particularmente la de nuestro estado-; hay
en ella una viva y polifacética
actividad que nos señala como
uno de los países más singulares
del universo. A lo largo de sus
aconteceres, nuestra nación ha
extendido su pensamiento y su
esfuerzo, no sólo al destino de la
propia tierra y de sus hombres,
sino al de la humanidad entera.
L
La riqueza de la literatura náhuatl estriba
precisamente en la diversidad temática y en las
variantes que presenta con respecto a las formas
literarias propuestas en la poética aristotélica o
en la concepción popular de lo que es el arte
literario.
BIBLIOGRAFÍA
ARISTÓTELES: Obras. Editorial Aguilar. España, 1977.
DÍAZ-PLAJA, Guillermo y Francisco Monterde: Historia de la Literatura Española e Historia de la Literatura Mexicana. Editorial
Porrúa. México, 1972.
Enciclopedia Historia de México. Tomos 3 Y4. Salvat Editores. México, 1979.
Huehuehtlahtolli. Testimonios de la antigua palabra. Transcripción del texto náhuatl y traducción al castellano: Librado Silva Galeana. Fondo de Cultura Económioca. México, 1991.
HURCASITAS, Fernando: El teatro náhuatl. UNAM. México, 1974.
SEGALA, Amos: Literatura náhuatl. Fuentes, realidades y representaciones. Grijalbo. México, 1990.
í;(¡ texto titulado México y
Nuevo León día a día, cuyos
autores son Samuel Flores Longoria y Jorge Pedraza Salinas,
es una obra donde se rescatan
hechos y datos importantes de la
vida de nuestro país y de Nuevo
León.
Egresada de nuestra Escuela en la generación 1994-1996. Actualmente estudia la Lic. en Letras Españolas en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Realiza el servicio social en nuestra
1nstitución.
Este libro sigue dos caminos: uno de ellos marca diversos
hechos relevantes en la vida
nacional; el otro se refiere a sucesos acaecidos en Nuevo León,
destacando la importancia que la
*
Polifonía
68
Preparatoria No. 9
Polifonía
69
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Raúl H. To"es Vélez: MÉXICO Y NUEVO LEÓN DÍA A DÍA
_
provincia tiene en el devenir de la historia nacional.
con este libro a ensanchar el acervo cultural de
nuestra Alma Máter.
El hilo conductor del texto es la progresión
cronológica: se describen diversos hechos ocurridos en los trescientos sesenta y cinco días de
diversos años y en diferentes lugares, tanto a
nivel nacional como estatal: natalicios, fallecimientos, momentos históricos de trascendencia,
fundación de algunos lugares --e instituciones
relevantes, movimientos obreros, fechas de gran
importancia para México, entre otros muchos
datos. Esto constituye, en mi opinión, una forma
muy amena de acercar al lector a los diversos
momentos y sucesos de nuestro pasado.
Sin duda, 1a tarea realizada por tantos
hombres y mujeres mexicanos merece ser destacada en todo su esplendor, pues ello robustece
el sentido de conciencia nacional; pero debemos
subrayar que los hechos que en el texto se señalan son detallados con objetividad, manteniendo el equilibrio en la visión histór.iea del conjunto.
Lo anterior refleja una investigación minuciosa y
exacta y es un signo alentador del afán de los
universitarios por reconstruir nuestra historia.
Podemos observar que, en cuanto a su carácter y esencia, México y Nuevo León día a día
es una obra para mirar hacia el pasado, para
vivirlo en el presente y nutrirnos con ella -pues
todos los libros son vehículos y símbolos de
nuestra civilización-, pero también para renovar
y fortalecer nuestro espíritu nacionalista.
Especial atención merecen las ilustraciones, pues éstas contribuyen al reconocimiento de
quienes forman parte fundamental de nuestro
contexto histórico y cultural.
Una variante digna de ser destacada es el
apéndice relativo a nuestra Bandera Nacional,
señalando su trascendencia como símbolo patrio
y las fechas en que debe izarse a toda o a media
asta.
Los libros de Historia son vitales para la
comprensión de la vida mexicana, es por ello que
expresamos nuestro profundo agradecimiento a
los autores por la confianza que depositaron en
la Preparatoria No. 9, al damos la oportunidad de
editar este texto donde se conjugan el esfuerzo
de síntesis, de coordinación de trabajo y de aplicación del criterio selectivo para que la obra tuviese la unidad y el equilibrio interno necesarios
en una publicación de este tipo.
México y Nuevo León día a día, texto aquí
brevemente esbozado, nos remite a algunos de
los procesos sociales y políticos por los que ha
atravesado el país. Samuel Flores Longoria y
Jorge Pedraza Salinas, tenaces investigadores
de la historia mexicana y noelonesa, contribuyen
Polifonía
FOTOGRAFÍAS OFICIALES CONMEMORATIVAS
DEL XXX ANIVERSARIO
DE LA ESCUELA PREPARATORIA No. 9, UANL.
70
Preparatoria No. 9
PORTADA
CONTRAPORTADA
El Rector, Dr. Reyes S. Tamez Guerra,
cuerpo directivo, jefes de departamentos y personal docente.
El Rector, Dr. Reyes S. Tamez Guerra,
cuerpo directivo, personal administrativo, técnico, de intendencia y entrenadores deportivos.
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2000
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
3
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2000, Año 2, No 3, Octubre
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Torres Vélez, Raúl H., Director General
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Historia
Filosofía
Tecnología
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Cultura
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
Contributor
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Salinas Hinojosa, Elvia Esthela, Directora Editorial
González González, Sergio Eduardo, Diseñador
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01/10/2000
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Revista
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Cambio climático global
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Hechos
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La red
Maestro
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Revista de la Escuela Pre aratoria No, 9 ·,.
rsiclad Autónoma de Nuevo León ·
02001
-
�Revista tetramestral de la Preparatoria No. 9
Rector
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario General
lng. José Antonio Gonz,ález Treviflo
CONTENIDO
Secretaria Académica
Dra. María Elizabeth Cárdenas Cerda
Coordinadora de Preparatorias
PRESENTACIÓN................................................................................................. Raúl H. Torres Vélez ..............................................4
Lic. Martha Ledezma Martínez
; ..uTISMO INFANTIL: UN MUNDO OIFERENTE ................................................ Felipe E. Garza García................................................5
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL INDIVIDUO..................................... María de Jesús González González ........................9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
t•
ro ronfft
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año 2. Número 4. Febrero 2001
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez:
ENFERMEDAD PERIODONTAL:
FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA ...... Sergio Nakagoshi Cepeda................................... 11
VENTANEANDO A LOS DIOSES
{IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GRIEGA) ................ Martín Agustín De Nava Martínez.......................... 16
SONIDOS BREVES ............................................................................................Rosa/ba Martínez Morales ................................... 23
LAS REDES EN EL MUNDO ACADÉMICO:
INTERNET2 Ysus APLICACIONES .................................................................. Leopoldo René Vil/arrea/ Jiménez ...................... 24
CONVENIENCIA DE RESERVAR CIERTOS TRABAJOS A LA MUJER.........../smael González Castañer................................... 27
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
DEL BIG BANG... AL ORIGEN DE LA VIDA .....................................................Arcelia García Compeán ..................................... 31
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
MARIO BENEDETTI: UN POETA... UN CÓCTEL DE EMOCIONES................. Carlos Andrés Garza Lizano ............................... 38
Corrección: Departamento Editorial
MATEMÁTICAS...................................................................................................Sergio Eduardo González González................... 40
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa, Mtro. Sergio Eduardo González Gonzá!ez,
Ing. Felipe E. Garza García, Líe.Francisco Javier Izaguirre González, Lic. Héctor López Arizpe, Lic. Alicia
Luna Martínez, Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
fmpresión:
Imprenta Universitaria
POLIFONÍA, revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y Cd. del Maíz SIN, Col. Jardines de las
Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64300 Tels. 370 60 49 y 370 78 01. Fax: 370 60 49. Registro en trámite. Esta publicación
no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos firmados son responsabilidad de su autor.
Correo electrónico: p9polif@prodigy.net.mx
SIMULACIÓN: ESCENARIO PARA EL MUNDO VIRTUAL. ............................... Adriana Flores Vargas ......................................... 42
RÉGIMEN DIETÉTICO COMPLEMENTADO CON SANDIA... ........................Adela Alicia Castillo de Onofre........................... 46
HENRY FORO: AUTOMÓVILES FORO MODELOS TY A................................ Cornelio Tijerina Cárdenas ................................. 56
PSICOGÉNESIS DEL LENGUAJE ..................................................................... Juana Garza de la Garza ..................................... 58
Los ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN:
EL CASO DE INTERNET .....................................................................................Alfredo López Períes .......................................... 60
SINFONIA EN TRES TIEMPOS ........................................................................Elvia Esthe/a Salinas Hinojosa ........................... 67
IV FORO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA..................... ······ ............... Antonio Gago Huguet........................................69
Año 2. Número 4. Febrero 2001
Monterrey, Nuevo León, México.
�Rector
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario General
lng. José Antonio González Treviflo
Secretaria Académica
Dra. María Elizabeth Cárdenas Cerda
Coordinadora de Preparatorias
Lic. Martha Ledezma Martínez
Director de la Escuela Preparatoria•No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Aí\o 2. Número 4. Febrero 2001
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
Corrección: Departamento Editorial
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa, Mtro. Sergio Eduardo Gonz.ález González,
lng. Felipe E. Gana García, Lic.Francisco Javier Izaguirre González, Lic. Héctor López Arizpe, Lic. Alicia
Luna Martínez, Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
Impresión:
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POLIFONÍA, revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y Cd. del Maíz SIN, Col. Jardines de las
Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64300 Tels. 370 60 49 y 370 78 01. Fax: 370 60 49. Registro en trámite. Esta publicación
no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos firmados son responsabilidad de su autor.
Correo electrónico: p9polif@prodigy.net.mx
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
pRESENTACIÓN
Aur1sMo INFANTIL:
UN MUNDO DIFERENTE
"La diferencia entre un gran hombre y un hombre vulgar es
que el primero tiene un entendimiento leal, abierto a todas
las cosas; y el hombre vulgar tiene un entendimiento parcial y rectilíneo•.
Confucio.
P
regreso, mejora continua, esfuerzo de hombres y mujeres en su afán de edificar el conocimiento y
la cultura, son los ideales que marcan la pauta de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los
primeros años del nuevo milenio, pero esto conlleva la imperiosa necesidad de desempeñar un
trabajo arduo y fervoroso que contribuya a enriquecer la tarea de nuestra Alma Máter.
La Preparatoria No. 9 está empeñada en buscar nuevos caminos que coadyuven en el avance de la
Universidad; uno de ellos es su revista
publicación.
Polifonía, que culmina su primer año de existencia con esta
En su edición número 4, Polifonía nos lleva de la mano por los diversos caminos de la ciencia y
del arte, pues en el mundo moderno el pluralismo es esencial. Los artículos que aquí se presentan nos dan
la oportunidad de valorar la visión de los especialistas en tomo a diversas disciplinas del saber humano. La
difusión rompe la pasividad y comienza la tarea de concientizar a los lectores.
Los artículos pretenden atraer la atención de los lectores sobre temas tan diversos como autismo,
simulación, Internet, automóviles, Benedetti, nutrición, mitología griega, entre otros. Esperamos que los
textos aquí presentados sean útiles para quienes los lean.
Reiteramos nuestra convicción de que estas páginas de Polifonía tienen como propósito fundamental constituirse en un espacio para la reflexión y el análisis de la comunidad universitaria y de la sociedad en general y abrir nuevas posibilidades al pensamiento. Este esfuerzo editorial adquirirá su verdadero significado en la medida en que los lectores encuentren en sus páginas elementos valiosos para enriquecer su conocimiento.
Estamos plenamente convencidos de la importancia de sembrar la cultura en la conciencia pública,
pues sólo así podremos enfrentamos airosamente a los problemas cotidianos con disciplina, espíritu de
trabajo y perseverancia para ampliar nuestro horizonte cultural y estaremos capacitados para vencer y
superar los obstáculos que nos presenta la vida moderna.
Lic. Raúl H. Torres Vélez
Director
Polifonía
4
Preparatoria No. 9
Felipe E. Garza García*
D
urante mucho tiempo la Psicología
se ocupaba, sobre todo, de las
semejanzas que existen entre los
hombres en procesos tales como aprendizaje, percepción, motivación y emoción; sin
embargo, a partir del siglo XIX las diferencias individuales -causas, mediciones,
características, maneras de afrontarlashan ido cobrando especial relevancia en
los campos científico y educativo. Una de
estas diferencias es el autismo.
A este síndrome se le han dado varios nombres: síndrome de Kanner, autismo anormal primario, autismo anormal
secundario, esquizofrenia de tipo autista, desarrollo atípico de la niñez y retraso mental asociado al autismo.
Las conductas que se presentan con mayor frecuencia en los niños autistas son: serías
dificultades en el lenguaje, movimientos que
realizan continuamente -girar en círculos, aletear
y sí se les interrumpe cuando están jugando se
enfurecen y hacen muchos berrinches-; pero
como dice Wing Loma: cada niño autista es un
individuo, y en muchos aspectos es diferente de
otros niños con igual diagnóstico, por lo que no
todos los síntomas se presentan de igual manera
en los niños que padecen dicho síndrome.
En 1943 Leo Kanner realizó un estudio
con once niños que se caracterizaban por tener
cierto distanciamiento, debido a esto Kanner le
dio el nombre de autismo. Además de la soledad
en la que permanecían estos niños, se mantenían sin evolucionar, pues presentaban cierto
grado de deficiencia mental, aunque también
poseían cualidades como la de una excelente
memoria.
Comúnmente, los niños autistas recelan de
cosas sin importancia: le temen, por ejemplo, a
una pelota, a los perros, a algunas personas
(aunque normalmente las ignoran), a cierto objeto. Algunos niños autistas se hallan repetidamente tensos y asustados, mientras que otros
parecen despreocupados y toman las cosas como vienen. Se les debe comprender y ayudar.
El autismo es un síndrome que se caracteriza principalmente por la falta de comunicación y
relaciones sociales; el niño prefiere jugar con un
objeto repetidas veces o con su propio cuerpo; si
existe el lenguaje tiene muchas dificultades para
usarlo y es necesario que se le ilustre o se le den
ejemplos para que le sea más fácil entenderlo.
Polifonía
5
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Felipe E. Garza García: AUTISMO INFANTIL: UN MUNDO DIFERENTE
Felipe E. Garza García: AUTISMO INFANTIL: UN MUNDO DIFERENTE
Etiología
♦
Bases psicogénicas. Después de la realización de diversos estudios, hay investigadores
que consideran que las causas del autismo son
la falta de cariño y de atención, mientras que
·otros sugieren que es la carencia de estímulos o
que conllevan conflictos psiquiátricos.
♦ Bases biogénicas. Lo opuesto a las bases
psicogénicas son las biogénicas; como explica
Paluszny: el hecho de que el autismo se presente en etapas tan tempranas de la vida sugiere, por sí mismo, un problema biológico.
autista ignora cualquier voz: parece no advertir
que el lenguaje tiene un significado, aunque puede atender si oye una de las pocas palabras que
conoce y que están vinculadas a las cosas que le
gustan.
• Motilidad. Los movimientos que realizan son
repetitivos y carentes de motivo. A ellos les gusta
mecerse, girar, aletear, dar pasos a un lado y a
otro, además de realizar movimientos raros con
los dedos de las manos.
■ Dificultades en el habla. Hay algunos que
• Memoria notable. Los niños autistas que han
adquirido lenguaje tienen una gran memoria y
pueden expresar vocablos muy largos y difíciles,
pronunciar palabras en distintos idiomas sin
comprender lo que dicen, etc.
Síntomas
• Soledad extrema. Los niños que padecen
este síndrome, como ya se ha mencionado, tienden a estar alejados de la sociedad, llegando al
punto de no convivir ni con sus padres, por lo
que se vuelven, por decirlo así, autosuficientes.
No se interesan por conversaciones ni por las
cosas que los rodean, pero cuando se relacionan
bien con los objetos que les sirven como juguetes pueden entretenerse con ellos por largo tiempo.
Problemas en la comprensión del
mundo
■ Respuestas desusadas a los sonidos. Las
personas piensan que los niños autistas son
sordos por no prestar atención a sonidos fuertes,
pero no es así: pueden cerciorarse de esto al
producir algún sonido con algo que les agrade y
ellos voltean de inmediato.
• Trastornos del lenguaje.
• Mutismo. No es un mutismo real: el niño autista permanece sin emplear el lenguaje después
de varios años de haberlo adquirido.
• Lenguaje redundante. Cuando el niño comienza a formar oraciones las repite por mucho
tiempo; o cuando escucha algo puede guardarlo
en su mente y después de transcurrido un tiempo, pronunciarlo.
• Dificultad en usar "sí". Los niños autistas generalmente nunca dicen "sí"; para afirmar algo
comúnmente repiten la pregunta que se les hizo.
• Mal uso de los pronombres. El niño tiene mayor confusión con los pronombres "tú" y "yo".
Polifonía
• Obsesión. Para los niños autistas la vida es
una rutina, así que cuando se les cambia algo de
lugar o realizan algo fuera de su hábito, sienten
pánico hasta que las cosas no vuelven a ser
como antes.
■ Dificultades en la comprensión del lenguaje. A
los niños normales, a la edad aproximada de un
año, les gusta que les hablen; en cambio, un niño
den un abrazo o sonrían se les debe dar indicaciones.
■ Los sentidos del tacto, el gusto y el olfato. Los
padres y maestros pueden darse cuenta de inmediato que los niños autistas se basan en los
sentidos del gusto, el olfato y tacto para conocer
el mundo. A ellos les gusta palpar las cosas,
sentir las diferentes texturas, tocar los rostros de
sus padres, etc. Además, no les molesta caerse
o golpearse.
nunca llegan a hablar, mientras que los que lo
logran no lo hacen a la misma edad que un~
persona normal. Los niños autistas -con ~u facilidad de memorización- inician por repetir palabras o frases que escucharon, así como el
acento y el tono de voz. No todos pueden llegar
hasta aquí, pero hay algunos que consiguen
avanzar más y empezar a pedir las cosas que
quieren. Sus padres pueden distinguir cuando se
trata de una palabra que el niño está repitiendo y
una que quiso decir por el tono de voz que utilizan; para referirse a algo comúnmente dicen una
oración que incluya esa palabra aunque no tenga
nada que ver con lo que quieren decir, o bien
hacen un juego de palabras donde, sin decir la
deseada, la dan a entender.
■ Movimientos poco usuales del cuerpo. Realizan movimientos algo exagerados y frecuentes
como: mecerse, girar en el mismo lugar, dar pasos a los lados, aletear, acercarse los objetos
demasiado a los ojos, hacer movimientos con los
dedos, entre otros.
■ Deficiencia en la pronunciación y en el control
de la voz. Cuando expresan algunas palabras,
comúnmente no terminan de emitir el final del
vocablo u omiten fragmentos del centro.
■ Problemas en la comprensión de lo que ven.
Desde pequeños, los niños autistas tienen diferentes puntos en qué fijar su atención; por lo
regular se dejan llevar por el color metal; al parecer conocen los objetos y las personas por el
contorno o la figura y parecen no necesitar de la
luz para caminar, bajar escaleras o realizar otras
actividades que un niño anormal no podría realizar en estas condiciones.
Tratamientos
• Terapia del abrazo forzado. Ésta es una técnica en la que el objetivo es crear un vínculo
entre la madre y el niño autista, para que ella
pueda comprender mejor a su hijo y así ayudar!?
a llevar una vida de mayor calidad. El procedimiento para realizar esta terapia consiste en
sentar al niño en las piernas de la madre, hacerlo
que la mire a los ojos y forzarlo a que la abrace;
ella debe abrazarlo hasta que el niño se relaje,
hablándole para tranquilizarlo más rápidamente.
■ Problemas en la comprensión de gestos. Estos niños no tienen capacidad para poder descifrar los gestos que hacen las demás personas ni
tampoco para poder realizarlos, pues para que
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, MéXÍco
Felipe E. Garza García: AUTISMO INFANTIL: UN MUNDO DIFERENTE
• Psicoterapia. La psicoterapia es una especie
de terapia de consejo, en la que, como se explicó
en el 1er. Congreso Nacional de Autismo, los
niños autistas de alto nivel -cuyas capacidades
cognitivas y verbales son adecuadas para un
entendimiento y expresión básica de sus pensamientos y afectos- resultan beneficiados; en
cambio en aquellos de bajo nivel de funcionamiento cognitivo, por sus limitaciones, se reduce
su capacidad para usar al terapeuta de una forma significativa; es decir, no siempre resulta
beneficiosa.
en niños autistas; además, dichos fármacos no
tratan el síndrome en general, sino algunos de
los síntomas.
• Técnicas de modificación de conducta. Según
los médicos ésta es la mejor opción; en el Diccionario Enciclopédico de Educación Especial se
afirma que las técnicas de modificación de conducta han ofrecido los resultados más espectaculares y alentadores en los últimos años.
Lo mejor que se puede hacer con los niños
autistas es atenderlos y buscar todas las alternativas, probar cuál es con la que se obtienen más
adelantos y, si es posible, mezclar los tratamientos para que el niño se desarrolle lo mejor
posible.
*
Farmacoterapia. Por lo general es mejor evitar el uso de fármacos en los niños con síndrome
de Kanner, pues estos medicamentos son para
esquizofrénicos y no tienen los mismos efectos
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL INDIVIDUO
María de Jesús González González*
as disciplinas psicológicas explican un
basto número de procesos que gobiernan
el funcionamiento del organismo humano.
Dichos procesos incluyen diversos aspectos:
comportamiento motor, percepción, conocimiento, lenguaje, procesos sociales del individuo,
aprendizaje... En el correr de la historia se han
suscitado variadas polémicas en tomo al desarrollo del hombre y al papel que éste desempeña
en su propia evolución. En este rubro predominan dos enfoques: el que hace referencia al individuo como ser pasivo y el que lo concibe como
ente activo.
mano es el resultante de logros individuales tendientes a mantener un estado de equilibrio con
su medio. Piaget afirma que el ser humano está
en constante actividad para reducir la incertidumbre de su propio mundo y eficientizar su
funcionamiento en él; se esfuerza para desarrollar formas convenientes y así explorar todos los
aspectos de su medio ambiente, reflexionando
en tomo a sus experiencias y demandas que se
le presentan. La psicología del desarrollo es de
capital importancia. Piaget explica "de forma
lógica, consistente y autosuficiente, el modo en
que un recién nacido, por completo desconocedor del mundo a que ha sido precipitado, llega a
entender gradualmente ese universo y a funcionar de modo eficaz dentro del mismo".1
L
En educación, algunos psicólogos han
considerado a los alumnos como seres inactivos,
cuyo desarrollo se determina por fuerzas externas. Los primeros investigadores en considerar
esta idea planteaban que el individuo nace como
una tabla rasa y es una especie de recipiente
vacío; en él, las fuerzas del medio circundante
-bajo influencias como la familia, la escuela, las
instituciones sociales- vierten las costumbres y
el conocimiento del mundo adulto.
BIBLIOGRAFÍA
BAKWIN, Harry y Ruth Morris: Desarrollo psicológico, normal y patológico del niño. Editorial lnteramericana. Barcelona, 1989.
Diccionario Enciclopédico de Educación Especial. Ed. Santillana. México, 1985.
KLIN Ami y Fred Volkmar: Síndrome de asperger. Internet, pág. http://aut.tsai.es, 1996.
LORNA, Wing: La educación del niño autista. Guía para los padres y maestros. Editorial Paidós Educador. Barcelona, España,
.
1983.
1er. Congreso Nacional de Autismo, México D. F., 1991.
PALUSZNY, María: Autismo. Guía práctica para los padres y profesionales. Ed. Trillas, México, 1987.
El investigador inicia el análisis del desarrollo de la inteligencia con un estudio concienzudo de la evolución que experimenta el individuo durante los primeros dos años de su vida: en
esta etapa se producen cambios determinantes
en la comprensión del mundo que le rodea. Al
nacer, el ser humano no es consciente del yo ni
del no-yo, de su individualidad con respecto al
entorno. Para él, el mundo es una experiencia
indiferenciada del presente sin espacio, sin tiempo y sin objetos. Sin embargo, dispone de una
gran cantidad de sistemas sensorio-motrices,
capaces de recibir sensaciones procedentes del
interior de su organismo y del ambiente próximo
inmediato.
El otro punto de vista respecto al desarrollo
humano adquiere gran importancia por su carácter actual e innovador. Los estudiosos de este
enfoque consideran al individuo como participante activo: afirman que éste aporta características propias de su proceso de cambio. Kant
postulaba que el organismo se organiza y se
mueve por sí mismo y que estas fuerzas coadyuvan a estimular y dirigir su desarrollo.
Conforme se van desarrollando los sistemas sensorio-motrices, el funcionamiento cognitivo se vuelve más complejo, más objetivo y se
Jean Piaget -otro de los grandes teóricos
del enfoque activo- enfatiza en la participación
diligente del individuo. Para él, el desarrollo huPolifonía
8
Preparatoria No. 9
Polifonía
1 Richmond, P.
9
G.: Introducción a Piaget. p. 92.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, M&xico
María de Jesús González González: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL INDIVIDUO
pues le sirven de apoyo y le permiten realizar los
contactos adecuados para la comprensión de
nuevas experiencias.
orienta cada vez más hacia la realidad. Además,
empieza a reaccionar a las nuevas situaciones
con un programa decididamente activo y versátil
de experimentación. En su análisis genético,
Piaget afirma que el desarrollo cognitivo del individuo avanza a través de etapas -que él llama
estadios- y que cada una de ellas se caracteriza
por la adquisición de un conjunto único de progresos cognoscitivos que le permiten pensar de
una forma única. 2
La perspectiva del individuo como recipiente vacío es hoy en día insuficiente, por lo que
el docente debe reflexionar acerca de las nuevas
concepciones que plantean que toda nueva adquisición, toda experiencia y todo conocimiento
nuevo asimilado por el estudiante, no son simples agregados a los anteriores, sino que también los modifica él mismo. Por lo tanto, toda
adquisición resulta de una organización de la
precedente para adquirir lo nuevo. El desarrollo
intelectual es una reestructuración continuada de
la configuración mental y de la conducta como un
paso perpetuo de un estado de menor equilibrio
a otro.cJe equilibrio superior.
Las edades se consideran sólo como guías
y aproximaciones calculadas en términos medios
con relación al desarrollo del individuo. Se pueden encontrar desviaciones considerables de las
normas fijadas por Piaget, pues hay personas
que no alcanzan el final de la secuencia de desarrollo y otras que llegan a determinado estadio
antes o después. En cualquiera de los estadios
del desarrollo pudieran presentarse formas de
pensar características de estadios previos con el
fin de adaptarse al medio ambiente. La función
de adaptación se mantiene como objetivo constante a través de la vida del ser humano. La estructura psicológica que interviene en este proceso se llama esquema, el cual es un sistema organizado de acciones, que pueden ser conductas
motoras o intemalizaciones cognoscitivas: éstas
son la base para su permanencia en el mundo,
Piaget ha venido a revolucionar el campo
educativo con sus concepciones en tomo al desarrollo del pensamiento humano. Quienes ejercemos la labor docente tendríamos que reflexionar que en nuestros alumnos la adaptación biológica aplicada al desarrollo de la inteligencia a lo
largo de su maduración, adquiere especial relevancia hasta culminar con su transformación en
adultos.
BIBLIOGRAFÍA
PIAGET, Jean: Psicología y pedagogía. 4ª. ed. Edil. Ariel, Barcelona, 1973.
RICHMOND, P. G.: Introducción a Piaget. Traducción de Ignacio Álvarez, 8a. ed. Edil. Fundamentos, España, 1981.
SHARDAKO, M. N.: Desarrollo del pensamiento en e/ escolar. Edil. Grijalvo, México, 1968.
* Profesora
de educación básica y de educación media superior. Lic. en Pedagogía por la UANL .
Actualmente labora en el CEBETIS 22, donde también es Presidenta de la Academia del Taller de
lectura y redacción y Coordinadora de la Especialidad de Secretariado Ejecutivo.
Sergio Nakagoshi Cepeda*
L
a Periodoncia es la especialidad de la
Odontología que estudia la morfología,
fisiología, patología y regeneración del
sistema biológico conocido con el nombre de
periodonto, que da posición, soporte y fijación a
los dientes en sus respectivos maxilares. Sus
metas terapéuticas son: preservar la dentición,
salud, comodidad, función y estética.
El periodonto se divide en periodonto de
protección o encía y periodonto de inserción.
El periodonto de protección o encía es
la sección de mucosa oral que cubre los procesos alveolares de maxilares y porciones cervicales de los dientes; sus partes son la encía libre o
marginal y la encía adherida. La encía es una
mucosa de recubrimiento acondicionada para la
función masticatoria; sus características clínicas
normales son: color rosa pálido, textura en forma
de cáscara de naranja, consistencia dura, firme y
no deslizable. La función del periodonto de protección es salvaguardar la integridad de la mucosa oral y frenar la introducción de factores nocivos hacia el sistema de soporte y anclaje del
diente.
su génesis infecciosa; siempre vinculadas con
una gran variedad cuantitativa y cualitativa de
especies microbianas encontradas en la placa
bacteriana.
La formación de placa se inicia con el_depósito de una delgada película sobre la superficie del diente y encía, cuyo crecimiento resulta
de la colonización bacteriana; en torno a ésta
existe una serie de factores condicionantes
dependientes del huésped y de las bacterias
(capacidad de adhesión y de agregación,
sinergismo, etc.).
El periodonto de inserción es la estructura biológica que soporta y fija los dientes a los
maxilares, lo integran el cemento radicular, hueso alveolar y ligamento periodontal.
Factores locales:
•
•
•
•
Al grupo de patologías que se desarrollan
en el periodonto se les llama enfermedades
periodontales o periodontopatías; tienen como
particularidad común su naturaleza inflamatoria y
2
Piaget distingue cuatro estadios de desamollo del intelecto: sensorio-motriz (de Oa 24 meses de edad); preoperatorio del pensamiento (hasta los 6 años); de operaciones
concretas (entre los 7 y 11 años) y de operaciones formales (periodo de la adolescencia).
Polifonía
ENFERMEDAD PERIODONTAL:
FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
10
Preparatoria No. 9
Polifonía
11
Hábitos higiénico-dietéticos.
Tabaquismo.
Ambiente físico-químico.
Presencia de alteraciones anatómicas.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Nakagoshi Cepeda: ENFERMEDAD PERIODONTAL: FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
Factores generales:
Actinomyces naeslundii y S. sanguis.
•
•
•
•
•
•
•
Edad.
Estado nutricional.
Hospitalización.
Tratamientos antibióticos anteriores y afines.
lnmunodepresión.
Embarazo y otras alteraciones hormonales.
Factores genéticos y raciales.
El tratamiento es variable de acuerdo a la
severidad del problema: en ocasiones una profilaxis dental o un curetaje es suficiente, otras
veces requiere tratamiento quirúrgico donde la
encía es cortada (casos de hiperplasia gingival).
Básicamente, las periodontopatías se dividen en gingivitis y periodontitis; la primera
afecta sólo a la encía y la segunda afecta encía y
periodonto de inserción; cada una tiene varias
subclasificaciones con distinta gravedad.
Se considera que la gingivitis es precursora de la periodontitis, pero no se sabe si la gingivitis se convierte en periodontitis o si las dos
enfermedades se presentan simultáneamente.
La lesión del tejido blando en ambas se caracteriza por tres tipos de reacciones principales: respuesta vascular, celular e inmune.
Existen diferentes tipos de gingivitis con
características clínicas y microbiológicas diversas; todas tienen en común el hecho de ser causadas por la placa dental no removida adecuadamente durante el cepillado dental. La gingivitis
puede causar halitosis (mal aliento), sangrado al
comer o cepillar la encía, crecimiento o retracción de la misma. Las formas más frecuentes
son: gingivitis HIV, autoinducida o artefacta, asociada a placa, a cuerpo extraño, necrosante
(aguda, subaguda, crónica y recurrente), agrandamiento gingival asociado a placa, a cambios
hormonales, a hábitos y a medicamentos.
Los síntomas que aparecen con la periodontitis son: retracción de la encía, movilidad y
separación de los dientes, aumento de la sensibilidad dentaria, ardor y dolor en la encía, mal
aliento (halitosis), aparición de abscesos con
supuración, cambios en la mordida e inadaptación de las dentaduras parciales. Puede ser activa o inactiva. La clasificación más aceptada se
basa en el grupo de edad afectado y asocia criterios de expansión y tendencia evolutiva de las
lesiones. Los tipos son: periodontitis del adulto,
precoz (prepuberal, juvenil y rápidamente progresiva), asociada a enfermedad sistemática
ulcero-necrotizante y refractaria. Todas compar~
ten las características inflamatorias; empero, son capaces de generar procesos destructivos del
ligamento periodontal y hueso alveolar con diferentes morfologías,
ritmos y velocidades que en algunos casos pueden llevar a la pérdida de piezas dentarias o dejar diferentes secuelas posteriores al tratamiento.
La asociada con la placa dental es la más
frecuente, afecta prácticamente a
toda la población y evoluciona en
brotes de duración e intensidad
variable; es reversible y no llega a
afectar los tejidos de sujeción del
diente; etiológicamente es inespecífica y son muchos los microorganismos que pueden estar
implicados en su génesis y evolución. Las especies implicadas con
mayor frecuencia son: Streptococcus anginosus, Campylobacter
concisus, Treponema socranskii,
Polifonía
La causa primaria es la acumulación de microorganismos; las
cepas que participan son: Peptos-
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Preparatoria No. 9
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Nakagoshi Cepeda: ENFERMEDAD PERIODONTAL: FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
treptococcus sp., Prevotella intermedia, Selenomonas sputigena, Campylobacter rectus, Eubacterium sp., Fusobacterium sp., Treponema
sp.
padecer patología coronaria aguda". Los estudios epidemiológicos han probado la relación
existente entre la gingivitis, la angina inestable y
el infarto del miocardio.
Los principios terapéuticos son los mismos: la eliminación de bacterias supra o subgingivales por procedimientos mecánicos y/o químicos.
Varias investigaciones presentadas durante el encuentro de la Asociación Americana
de Odontología confirman que el riesgo de ataque al corazón está relacionado con la inflamación de la encía.
Infección periodontal y condiciones
sistémicas
El proceso de patología coronaria se desencadena cuando los gérmenes que producen
la enfermedad periodontal entran en el flujo sanguíneo; a partir de este momento, el riesgo de
padecer un ataque al corazón aumenta. Los
especialistas aseguran que existen dos razones
por 1a·s que la gingivitis -un problema tan extraordinariamente común- puede afectar a la
arterioesclerosis y contribuir con el rompimiento
de la placa del ateroma y a la formación del
trombo que ocluya la arteria coronaria: una es la
inflamación que producen las infecciones crónicas como la gingivitis (aunque sea asintomática),
y que puede, a través de sustancias liberadas
por el sistema inmune llamadas citoquinas,
inestabilizar la lesión arterial y hacerla más propensa a la fractura; la otra es la capacidad que
tienen ciertos gérmenes de la boca -como es el
Estreptococo sangui- de interferir en la acción
de las plaquetas y favorecer la formación de un
trombo en el interior del vaso sanguíneo.
El concepto actual basado en la evidencia
científica describe la enfermedad periodontal
como una infección mixta y compleja, de bacterias gram negativas que provocan reacciones
destructivas en los tejidos periodontales del
huésped susceptible. Más aún, al considerar la
enfermedad periodontal como una verdadera
infección, se han presentado evidencias que la
relacionan como factor de riesgo en la expresión
y/o severidad de ciertas afecciones y condiciones sistémicas tales como diabetes, enfermedades cardiovasculares, embarazo, parto prematuro y osteoporosis. Estas infecciones también
pueden representar un grave riesgo para los
pacientes inmunodeprimidos (pacientes con defensas bajas, tal como ocurre en personas con
tratamiento de cáncer, pacientes con SIDA, etc.)
y mujeres embarazadas. Igualmente, está demostrada una clara asociación entre enfermedad
periodontal y riesgo de infarto del miocardio.
"Hemos tardado años en probar que el
Estreptococo sangui alteraba la acción de las
plaquetas, pero ahora ya estamos seguros de
que este microorganismo -frecuente en las placas dentales- tiene una acción agregante plaquetaria muy potente en animales", aseguró
Mark Herzberg, de la Universidad de Minnesota.
De acuerdo con estudios presentados en
la reunión anual de la Asociación Americana
para el Avance de la Ciencia, llevada a cabo en
Filadelfia, la enfermedad periodontal puede ser
uno de los más importantes factores de riesgo
coronario. Según el doctor Frank Scannapieca,
odontólogo y microbiólogo de la Universidad del
Estado de Nueva York, en Búffalo: "hay abundantes datos que indican que la enfermedad
inflamatoria de las encías duplica el riesgo de
Polifonía
Los investigadores de la Universidad de
Búffalo, en el Estado de Nueva York, EEUU,
afirman que los patógenos específicos de la en-
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
.Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Nakagoshi Cepeda: ENFERMEDAD PERIODONTAL: FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
y combatir las enfermedades, prolongando la
vida a través del esfuerzo organizado de la comunidad y del personal de salud, comprometiéndolos en tomo a cuatro áreas de respuesta a los
diversos problemas de salud-enfermedad:
1)
2)
3)
4)
La priorización en salud es un proceso
complejo que requiere de múltiples análisis por
los heterogéneos factores que inciden en la salud del género humano. Mundialmente, para que
una patología sea catalogada como un problema
de salud pública, debe reunir ciertas características como:
fermedad periodontal producen múltiples perjuicios a la salud.
Los cardiólogos, desde hace varios años,
estudian el papel de las infecciones crónicas en
la génesis de los problemas coronarios y ven en
su control una forma adicional de disminuir la
incidencia de la patología que más muertes causa en el mundo. Para ello es clave una adecuada
prevención y tratamiento de las enfermedades
periodontales.
a)
b)
c)
d)
Ser una patología con alta prevalencia.
Susceptible de ser prevenida.
Que produzca daño evidente en la salud.
Que el tratamiento sea de costo elevado.
Con relación a esto, la enfermedad periodontal cumple con todas las características solicitadas: es de elevada prevalencia, hay medidas
para evitarla, provoca deterioro a la salud y su
tratamiento es costoso. En nuestra población
estos problemas ocupan el primer lugar en frecuencia junto con la caries dental; desgraciadamente el promedio de personas adultas que
pierden piezas dentarias es muy alto.
Enfermedad periodontal como problema de salud pública
La Organización Mundial de la Salud
(OMS) define la salud como el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no sólo
la ausencia de enfermedad; constituye un derecho de todo ser humano, que se puede alcanzar
teniendo oportunidad de trabajo e ingreso, acceso a servicios de atención y protección de la
salud, seguridad social y educación. La salud es
uno de los objetivos más importantes de la sociedad por ser componente esencial del crecimiento y desarrollo integral del universo.
prevalencia de periodontitis juvenil de 0.1 % a
0.4%.
socioeconómico alto, 98% del nivel medio y
100% en sujetos de nivel socioeconómico bajo.
La relación entre salud bucal y nivel de educación fue también perceptible, siendo significativamente menos frecuente en el grupo con educación universitaria. Los altos índices de periodontopatías demuestran que toda la población
requiere instrucción sobre higiene bucal y que el
49.10% necesita tratamiento periodontal complejo.
En un estudio sobre epidemiología oral de
la población adulta realizado en México, se estableció que la prevalencia de periodontopatías fue
de 90.83% en personas de 35-44 años y de
100% en sujetos de 65-74 años. Se descubrió
una asociación indudable entre salud oral y nivel
socioeconómico. El predominio de enfermedad
periodontal fue de 52.64% en individuos de nivel
BIBLIOGRAFÍA
Bascones, A Etiopatogenia de las enfermedades periodontales. Tratado de.Odontología. 1999; Tomo 111. Sección XXVII. Periodoncía. Capítulo 2:3319-27. Barcelona, España.
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mailto:leigh.crowe@att.ne
Las periodontopatías generalmente son
problemas de adultos, pero algunos niños y
adolescentes, especialmente los de origen negro
o hispano, están predispuestos a tenerlas. La
gingivitis es una de las enfermedades más frecuentes del ser humano, afecta a cerca del 85%
de los niños y jóvenes. La periodontitis es muy
rara en jóvenes y adolescentes (aproximadamente 1 caso/10 000); mundialmente existe una
La salud pública es un sistema constituido
de conocimientos y prácticas dirigidas a prevenir
Polifonia
Promoción de la salud.
Prevención de enfermedades.
Protección de la salud.
Políticas públicas que favorezcan la salud.
Sergio Nakagoshi Cepeda: ENFERMEDAD PERIODONTAL: FACTOR DE RIESGO CORONARIO Y PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
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Preparatoria No. 9
Polffonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martín Agustín De Nava Martínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
VENTANEANDO A Los D1osEs
(IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GRIEGA)
Martín Agustín De Nava Martínez*
D
entro de la cultura griega la historia de los
dioses fue reemplazada con la leyenda y
las tradiciones mitológicas que desde
tiempo inmemorial conservaba el pueblo. Estas
leyendas y mitos forman el núcleo del arte griego
y de su cultura en general.
esos cuatro descendientes de Helen nacieron las
cuatro grandes familias de helenos, a saber: los
dorios, los eolios, los jonios y los aqueos.
La antigua religión griega se caracterizaba
por ser politeísta, antropomórfica y mitológica.
Era politeísta porque creían en varios dioses,
antropomórfica porque los dioses griegos tenían
los mismos defectos y las mismas virtudes de los
seres humanos, y mitológica porque se basaba
en los mitos, que son leyendas o historias con
fundamento en la realidad de la vida pero con
una gran parte de fantasía creada por el pueblo.
Para los griegos el maravilloso mundo mitológico en que las divinidades, los semidioses y
los héroes poblaban la tierra, constituía en principio una especie de prehistoria de su país; sin
embargo, más tarde negaron la supuesta realidad histórica de los mitos y vieron en ellos un
puro símbolo; o mejor aún, simple poesía y literatura que inspiraría todas sus artes y, consecuentemente, su cultura.
La mitología griega se basa en una trinidad
de dioses: Zeus, Atenea y Afrodita.
Algunas de estas leyendas y mitos querían
expresar sus orígenes. El primer hombre, decían,
había sido hecho de barro por el gigante Prorneteo. Para animar su creación, éste había robado
et fuego- de Zeus (et padre de los dioses), quien
para-vengarse rnzo encadenar a Prometeo a una
roca en la cúspide de un monte, donde un águila
debía devorarle día tras día las entrañas. La
cólera de Zeus se hizo sentir enseguida sobre
los hombres, destruyéndolos por medio de Ufl
diluvio.
Cada uno de ellos representa una fuerza
de la naturaleza, y por tanto de la vida humana:
Zeus, la fuerza y el orden; Atenea, la sabiduría y
la inteHgencia; y Afrodita, el amor y la pasión.
Pero Decuplaron, hijo de Prometeo, escapó de la iflundactón sobre una barca y repobló la
tierra cuando bajaron las aguas. Arrojaba piedras por encima de sus hombros, y de cada ufla
nacía un hombre. Uno de ellos se llamó Heten,
que fue el antepasado de los helenos, o sean los
griegos. Helen tuvo dos hijos: Doro y Eolo; y
después dos nietos llamados Ión y Aqueo. De
Zeus es considerado como el soberano del
Olimpo griego. Según la leyenda, Zeus fue el
sexto de los hijos que tuvieron Cronos, el titán, y
su hermana Rea. Pero Cronos había sabido por
el Cielo y la Tierra que sus hijos lo destruirían, y
para intentar impedirlo los devoraba a medida
que nacían.
Rea, al sentirse madre por sexta vez, decidió salvar al que iba a nacer. Y aconsejada por
Uranos y Gea, tras parir a Zeus de noche, substituyó al recién nacido a la mañana siguiente por
una gran piedra y la ofreció a su marido envuelta
en unos pañales que Cronos, sin sospechar el
engaño, se tragó inmediatamente.
Así fue como Zeus se salvó, educándose
según los consejos de Gea. Todas los seres de
la montaña velaban por él y contribuían a su
maravilloso desarrollo. Tan pronto como fue
adulto, pensó inmediatamente en destronar a su
padre, para lo que pidió consejo a Metis, encarnación de la prudencia, quien le dio una droga
por obra de la cual Cronos vomitó todos los hijos
que había tragado.
Cíclopes
Poseidón, el mar, y a Hades, el mundo subterráneo.
Refiere la leyenda que los primeros siglos
de la existencia de Zeus fueron una sucesión de
aventuras amorosas con numerosas diosas. Así,
fue padre de Atenea (diosa de la sabiduría), las
Horas, las Estaciones, Eunomía (el orden), Diké
(la justicia), Irene (la paz), las Musas (diosas de
las artes), las Charites (diosas de la gracia),
Apolo (dios del sol), Artemisa (diosa de la luna),
Perséfone (reina del inframundo}, Afrodita (diosa
del amor), Ares (dios de la guerra), Hebe (diosa
de la juventud).
Entonces, con ayuda de sus hermanos y
de los Cíclopes, y tras una lucha que duró diez
años, Zeus consiguió vencer a Cronos y a los
demás Titanes, sus auxiliares, a los que encerró
en el profundo Tártaros. Después de vencer a los
Titanes, Zeus tuvo que acabar con los Gigantes y
con Tifón: ser monstruoso más grande que las
montañas, cuya cabeza chocaba a veces con las
estrellas, que por dedos tenía cien cabezas de
dragones, que de la cintura para abajo estaba
rodeado de víboras, y cuyo cuerpo era alado con
los ojos despidiendo llamas.
Por si esto fuera poco, Zeus tuvo también
incontables amores con simples mortales. No es
de extrañar, pues, que Hera (su esposa legítima
y hermana, a quien sedujo antes de desposarse)
fuese celosa y con razón, ya que su mujeriego
marido persiguió durante diecisiete generaciones
a las mujeres de los mortales, utilizando para ello
todos los recursos meteorológicos. Efectivamente, el poderoso y prolífico dios -para poder
satisfacer su pasión amorosa- se transformó y
Una vez obtenida la victoria total vino el
reparto del universo, lo que hizo a suertes. A
Zeus, por ser el favorecido, le correspondió el
cielo y la preeminencia sobre todo lo existente; a
Zeus en el Olimpo
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martín Agustín De Nava Martínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
Martín Agustín De Nava Martínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
revistió de las formas más extrañas: cenizas,
lluvia de oro, toro, cisne, palomo, águila, hormiga, moneda de oro, etc.
hermosa Atenea. Entonces ella, llena de asco se
limpió con un trozo de lana, que después arrojó
al suelo. Y ocurrió que de la tierra así fecundada
nació el niño Erichtonios, al que Atenea consideraba como su hijo, y de quien se dice que fue el
primero de los reyes míticos de Atenas.
capaz de crear la cosa más útil para los hombres".
Neptuno, golpeando la tierra con su tridente, hizo que surgiera el caballo; Atenea hizo
que de la tierra brotara el olivo, y obtuvo el premio. Otras muchas cosas en ciencias y artes
enseñó Atenea a los hombres.
Pero a Zeus todo le estaba permitido,
puesto que era padre todopoderoso, rey de reyes, jefe de todos los seres y supremo conductor
de todas las cosas, que con incomparable majestad ocupaba su trono en el cielo donde las
Charites adoraban su gloria eterna.
Cuenta la mitología que Metis, la encarnación de la prudencia, fue la primera amante de
Zeus. Al quedar embarazada de este dios, Gea y
Uranos dijeron a Zeus: -Después de la hija que
vas a tener con Metis, vendrá un hijo que te destronará al igual que tú hiciste con tu padre y éste
con tu abuelo.
Además de su carácter guerrero, Atenea
presidía todas las artes y trabajos de la paz, pues
sus manos estaban caracterizadas por la más
perfecta habilidad. Como era muy amiga de enseñar, la solían representar con un búho para
significar el estudio, porque vela por la noche; y
como un dragón, que significa la rígida virtud,
con la que nadie se atreve.
El feo Hefestos le tenía prohibido que hablara con el apuesto Ares. Pero advertido por
Apolo de que era engañado, preparó una habilísima trampa a los amantes. Ésta consistió en
que, mientras estaban en pleno acto amoroso,
los encerró en una sutil red de hierro que había
elaborado en su fragua y, tras inmovilizarlos, los
expuso a la burla y regocijo de los demás dioses.
Después de convencer a Zeus de la desobediencia de su mujer, Hefestos regresó cojeando a su
fragua y quedó divorciado de la caprichosa Afro-
Afrodita es la diosa del amor, la reina del
deseo, la belleza, la dulzura y la alegría femenina. Toda la magia de su pasión se hallaba en su
cintura, que Hera le pidió prestada para reconquistar a su caprichoso marido Zeus. Afrodita
sólo perturbaba la sociedad de los dioses por sus
amores con Ares, engañando a su esposo Hefestos y entregándose también a los mortales
que le agradaban.
Zeus, temeroso de que aquello pudiera
realizarse, se tragó a su amante convertida en
mosca cuando llegó el momento de que ésta
diera a luz. Pero como luego sintió un gran dolor
de cabeza, ordenó a su hijo Hefestos que le diera
un hachazo en la frente para que se le quitara.
Obedeció el dios-herrero y, al hacerlo, salió de la
herida una hermosa joven cubierta de una armadura completa: era Atenea o Minerva. Entonces
la hizo diosa de la sabiduría y de la guerra, y por
este concepto se llamaba Palas.
Artemisa
Al igual que Artemisa, diosa de la luna, la
caza y la virginidad, Atenea también permaneció
siempre virgen. Se cuenta, sin embargo, que
tuvo un hijo de la forma más curiosa: un día fue a
visitar a Hefestos para que éste le facilitara armas. El dios cojo, a quien Afrodita había abandonado, se encaprichó de Atenea y quiso poseerla. Pero ella escapó, no sin que Hefestos, a
pesar de su cojera, invadido por un violento deseo, consiguiera estrecharla entre sus brazos. La
diosa lo rechazó con rabia, porque no sentía
ningún interés por el feo y sucio dios del fuego.
Mas la pasión del herrero divino era tan fuerte
que en el forcejeo, no pudiendo hacer otra cosa,
profanó con su esperma una de las piernas de la
A pesar de ser la diosa de la sabiduría,
Atenea no estaba exenta de vicios tan ridículos
como el de la vanidad y tan bajos como el de la
venganza.
En cierta ocasión disputaron Neptuno, dios
del agua, y ella sobre el nombre que debía ponérsele a la capital de la Ática; aquél quería que
fuera Posidonia, y ésta que llevara uno de los
suyos: Atenas. Neptuno y Atenea acudieron al
Tribunal Supremo de los dioses para que fallara
en su contienda y éstos dijeron: -Tendrá derecho de darle nombre a la ciudad aquel que sea
Polifonía
Como la diosa iba sembrando amor a su
paso, todos los dioses se enamoraron de ella.
Incluso su padre, Zeus, quedó hechizado por la
joven. Pero viendo que su hija no le correspondía, la casó, como castigo, con su horroroso hijo
Hefestos. Así fue como el dios más feo tuvo por
mujer a la diosa más bella del Olimpo. Sin embargo, Afrodita no quería sino a Ares, pero como
ya estaba casada no tuvo más remedio que tener
al dios de la guerra por amante.
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Preparatoria No. 9
Existen dos versiones sobre el nacimiento
de este encanto de diosa. La primera dice que
Afrodita era hija de Zeus y Diones. La segunda,
referida por Hesíodo, afirma que cuando Cronos,
después de mutilar a su padre con una afilada
guadara, lanzó los despojos de la virilidad de
Uranos al mar, alrededor de estos restos que
flotaron sobre las olas mucho tiempo se amontonó una gran cantidad de blanca espuma en cuyo
regazo nació y creció, como una perla maravillosa, una virgen hermosísima: Afrodita. Las Horas
la condujeron al Olimpo (palacio de los dioses)
donde, envuelta en el resplandor de su propia
belleza, adornada con su virginal, noble y perfecta desnudez, se presentó sonriente a los dioses inmortales que, al verla, quedaron estupefactos y maravillados ante el espectáculo incomparable de su divina hermosura.
Polifonía
Apolo
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Martín Agustín De Nava Marfínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
dita. Acto seguido la diosa se casó con Ares, del
que tuvo dos hijos: Cupido -también llamado
Eros-, que es el dios del amor; y Anteras, que es
el dios de la correspondencia, o amor que corresponde al primero.
Además de la trinidad mitológica formada
por Zeus, Atenea y Afrodita, existe toda una gama de dioses, semidioses y héroes sumamente
importantes, entre los que destacan: Dionisias,
dios de la viña, del vino, del delirio místico o báquico y de la embriaguez; Apolo, dios del sol, de
las artes y de la poesía; Artemisa, diosa de la
luna, la caza y la virginidad; Hera, reina del Olimpo, diosa del matrimonio y del carácter femenino;
Hermes, dios de la elocuencia, de la prudencia,
los ladrones, el comercio, la suerte y mensajero
de los dioses; Hestia, diosa del hogar; Poseidón,
dios del mar, del agua, de los ríos, arroyos, lagos, manantiales y fuentes; Ares, dios de la guerra; Démeter, diosa de la tierra y la maternidad;
Hefestos, dios del fuego, la herrería y la orfebrería; Hades, dios del infierno y del reino de los
muertos.
Afrodita tuvo después otros amantes, tales
como Poseidón, señor y dueño del mar, Hermes,
dios simpático y servicial con el que tuvo un hijo
llamado Hermafroditos, que era hermosísimo y
más tarde llegó a estar dotado de los dos sexos.
Al igual que los demás dioses, la diosa del amor
tuvo también algunas aventuras amorosas con
mortales, entre los que se encuentran Anquises y
el bello Adonis, quien fue su verdadera pasión.
Gracias a su indiscutible belleza, Afrodita
reinaba como dueña absoluta en los corazones.
Y podía, a su antojo, apartarlos de la pasión
amorosa o, por el contrario, precipitarlos en ella,
fueran cuales fuesen las consecuencias. Así le
ocurrió a Helena de Troya, a Eos, a Medea, a
Pasifae, a Fedra, a las mujeres de Lemnos y a
muchas otras heroínas, víctimas de las pasiones
insensatas que Afrodita supo inspirarles. Pero no
sólo extraviaba los corazones de las mujeres que
la ofendían, sino también los de los hombres. Así
se vengó de Apolo, de Diomedes, Hippólitos y de
Tindáreos.
Entre los semidioses y héroes podemos
mencionar a Temis, diosa de la justicia; Hebe,
personificación de la juventud y encargada de
servir el néctar en las copas de los dioses; Ganimades, copero de los dioses; las Horas, encargadas de abrir y cerrar las puertas del Olimpo;
las Musas, representantes de las artes; las Charites, encargadas de esparcir la gracia y la alegría; Iris, quien junto con Hermes era la mensajera de los dioses; Selene, representación de la luz
Universídad Autónoma de Nuevo León, México
Martín Agustín De Nava Martínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
Tal vez una de las más grandes virtudes
de la mitología griega sea la de ser una representación del alma humana, como queda de
manifiesto en la famosa historia del "Juicio de
Paris", que daría origen a la célebre Guerra de
Troya, que Homero logra relatamos de manera
magistral en su famoso poema épico La 1/íada.
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Como ya mencionamos, Afrodita, la diosa
de la luz, de la belleza y del amor, nació en un
amanecer de primavera, sobre una concha que
flotaba en las plateadas aguas del mar de Chipre. Zeus le envió desde el cielo un carro tirado
por blancas palomas y montada en él se apareció Afrodita a los dioses del Olimpo, reunidos
para recibirla. Un saludo triunfal acogió a la nueva diosa y, unánimemente, todos la eligieron
reina de la hermosura.
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de la luna; Endimión, personificación de la eterna
juventud; Prometeo, padre de los hombres; Pandara, de quien provienen todos los males de la
raza humana; Narciso, representación del amor a
sí mismo; los Sátiros, genios de las montañas y
personificaciones de la lujuria; Psique, símbolo
de la desesperación y la constancia; Hércules,
encamación de la fuerza y la perseverancia; Teseo, representación del valor; Ariadna, personificación de la astucia femenina; los Argonautas,
que simbolizan la heroicidad y el espíritu aventurero; Medea, encarnación del amor desmedido; y
muchos otros héroes que representan alguna, o
varias, de las virtudes y defectos de la humanidad.
Sin embargo, no todo el mundo se alegró.
Hera y Atenea, las dos diosas que hasta entonces habían ostentado el cetro de la belleza en el
Olimpo, sintieron una punzada de envidia ante el
triunfo de Afrodita. Entonces la lívida Discordia
se aprovechó de ello para excitar los ánimos de
rencor y, sin que la vieran, arrojó una manzana
de oro macizo en la que se leía: "a la más hermosa". Al verla, Hera la agarró inmediatamente;
Atenea se la arrebató de las manos y Afrodita
reclamó para ella el brillante fruto. Con el fin de
poner fin a la discordia, Zeus dijo a las diosas:
-Vayan las tres al monte Ida y consulten el caso
con el príncipe Paris, que está allí apacentando
sus rebaños. Él decidirá cuál de las tres es la
más hermosa. Vayan con Herrnes, él las llevará.
"La belleza poética es el principal valor de
estos mitos y leyendas, desde el punto de vista
literario. El sentido religioso que los griegos pudieron ver en algunos de ellos fue desapareciendo en demanda de una experiencia humana y
artística. Lo que asombra de estos temas legendarios es su persistencia. Los escritores latinos
los aceptaron con algunas modificaciones y ampliaciones y gracias a ellos se transmitieron a
todo el mundo europeo. Aún ahora después de
veinticinco siglos, tanto la literatura como las
artes plásticas de los países civilizados se han
inspirado en estos mitos y leyendas". 1
Paris era hijo segundo (el primero era
Héctor) de Príamo, rey de Troya, y de Hécuba,
su mujer. Cuando ésta iba a traerlo al mundo,
tuvo un sueño en el que se vio dando a luz una
antorcha que incendiaba la ciudad. Temiendo
que aquel sueño se convirtiera en realidad algún
día, Príamo, quien compartía también las preocupaciones y temores de su esposa, decidió
1 Álvarez,
María Edmée. La literatura universal a través de
autores selectos. pp. 45-46.
El Olimpo
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Martín Agustín De Nava Martínez: VENTANEANDO A LOS DIOSES (IMPORTANCIA DE LA MITOLOGÍA EN LA CULTURA GIREGA)
mí, te daré la sab'iduría y la victoria en todos los
combates.
matar al niño en cuanto naciera. Pero Hécuba,
madre al fin, consintió que se entregara el recién
nacido a un esclavo, quien lo llevaría al monte
Ida y lo abandonaría. Y allí fue encontrado, recogido y criado por un pastor que le puso por nombre Paris o Alexandros.
Finalmente tomó la palabra Afrodita, la
diosa del amor, quien sonriendo dulcemente dijo
al joven pastor: -Y si me eliges a mí, te daré la
mujer más hermosa para que seas dichoso.
Pasaron los años y Paris se convirtió en un
joven lleno de apostura y fortaleza, dedicado por
entero a su oficio de pastor. Y un día que estaba
con su rebaño en el bosque, se le apareció Hermes, mensajero de los dioses, que llegaba precediendo a las tres divinidades olímpicas: Hera,
Atenea y Afrodita. Mientras el joven, temeroso,
miraba lleno de asombro a las recién llegadas,
Hermes le dijo: -Oye, Paris, estas tres diosas te
han elegido como árbitro para que decidas cuál
es la más hermosa. A la que te parezca más
bella le darás la manzana de oro.
Sin vacilar, Paris se acercó a Afrodita y le
entregó la manzana de oro, mientras las demás
diosas se retiraban profundamente ofendidas y
jurando que vengarían aquella ofensa en Príamo
y los troyanos.
Es así como vemos que todas las pasiones y rasgos más humanos se representan en
los mitos griegos, así como la inútil lucha del
hombre por evitar su destino o moira, como ellos
lo llamaban. La mitología constituye la base de
todas las artes griegas, ya que expresa su visión
del mundo y su filosofía de vida. Su importancia
dentro de la cultura griega es vital. De esta manera la mitología no sólo fue imprescindible para
la antigua cultura de este pueblo sino que, siendo
ésta la base de la moderna cultura occidental, lo
es también de la nuestra.
Paris permaneció largo rato pensativo ante
las tres fulgurantes bellezas y, verdaderamente,
no sabía cuál elegir. Entonces habló Hera y le
dijo: -Si me das la manzana a mí, te ofrezco el
imperio de Asia entera.
En segundo lugar habló Atenea, la diosa
de la sabiduría, que le prometió: -Si me eliges a
Rosalba Martínez Morales*
Hogar, dulce hogar
Ecos de blancos sonidos
ÁLVAREZ, María Edmée. La literatura universal a través de autores selectos. 8ª. ed. Editorial Porrúa, México, 1978.
BOMWRA C. M. Historia de la literatura griega. 15ª. reimpresión. Fondo de Cultura Económica. México, 1996.
DE NAVA Martínez, Martín Agustín. Taller de lecturas literarias l. UANL. Preparatoria No. 21 . Monterrey, N. L., 1991.
. ROBERT, Femand. La literatura griega. Editorial Diana. México, 1965.
SIA. Las mejores leyendas mitológicas. Editorial Bruguera. Barcelona, 1969.
Lic. en Ciencias de la Comunicación y en Letras Españolas por la UANL. Maestro en Letras
Españolas por la misma Institución. Estudió cursos de doctorado en la Universidad de Málaga, España. Ha participado como ponente en diversos congresos a nivel nacional e internacional. En la actualidad es maestro de tiempo completo en la Preparatoria No. 21, donde coordina el taller de periodismo "El Armadillo".
*
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Preparatoria No. 9
1
1
La
Gritos, golpes, amenazas, miradas de furia,
hambres, temores ... es lo que a Yoli, en sus escasos seis años, le ha tocado vivir hora tras hora
en su "bien establecido" hogar familiar.
casa de paredes blancas es un constante
recuerdo de aquellos días con vientos de amor.
!
1
!
1
Rechazo
Cierto día oyó que su abuelo mencionaba
las palabras amor y ternura y ella se preguntó:
¿Qué será eso?
Los recuerdos tocaban la puerta con intensidad;
pero el presente, en su éxtasis delirante, no quiso escucharlos.
Retorno
Viento gris
En la soledad busco mi espíritu. El viento susurra
entre las plantas y un grillo me observa temeroso. Me siento en el mismo tronco donde se recargaba mi abuelo a fumar su cigarro cotidiano y
creo oír su voz en las copas de los árboles.
Los suspiros aletean por toda la habitación
mientras la niña mira los círculos negros que se
pintan en su cuerpecito moreno. No recuerda
quién le lanzó el último golpe... ¿sería papá o
mamá?
He regresado después de diez años de
ausencia. El mismo cerro se perfila a la distancia.
Las mismas nubes recorren el eterno, pero siempre nuevo, cielo azul.
BIBLIOGRAFÍA
Polifonía
S0N100s BREVES
Pentagrama de una existencia tardía
Vio pasar la vida mientras los sonidos del jazz se
perdían en una plaza de Nueva Orléans. Por
primera vez, decidió tomar su aliento en aquella
tarde de brisa invernal.
El viejo temor de volver a mis lugares de
infancia ha desaparecido. Hoy me siento en paz.
* Lic. en Letras Españolas por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Actualmente es maestra de tiempo completo en la Preparatoria N'o. 7, donde además es Jefa del
Departamento de Difusión Cultural y asesora del taller literario Sendero de voces. Publica narrativa y ensayo. Es integrante de la cátedra Gertrudis Gómez de Avellaneda del Instituto de Literatura y Lingüística de Cuba.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
,j
i
.l
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Leopoldo René Vi/Jarrea/ Jiménez: LAS REDES EN EL MUNDO ACADEMICO: INTERNET2 Y SUS APLICACIONES
Huellas
LAs REDES EN EL MuNoo AcADÉMICO:
INTERNET2 Y SUS APLICACIONES
Leopoldo René Villarreal Jiménez*
El desarrollo de lnternet2 abrirá las puertas
a aplicaciones que utilicen transferencia masiva
_de datos, video en tiempo real, investigación y
colaboración remota, etcétera. La puesta en
marcha de tales aplicaciones es esencial para
contar con nuevas herramientas para la educación superior y la investigación, que apoyen objetivos tales como educación a distancia y continua e investigación en colaboración.
Actualmente 12 se está enriqueciendo con
una serie de aplicaciones adicionales a las ya
existentes en Internet, entre las que destacan:
I
nternet2 (12) es un proyecto que cuenta
con el respaldo de más de 135 universidades de los Estados Unidos con la finalidad de investigar, construir y probar una red
avanzada que brinde un desempeño y funciones
que no tiene Internet actual. Entre los participantes del proyecto de 12 están incluidos los
grandes centros de investigación como las universidades de Stanford, Harvard, MIT, Columbia,
John Hopkins, Yale, Princeton, etcétera. Varios
de estos centros estarán conectados entre sí a
velocidades de 622 Mbps, es decir, más de mil
veces la velocidad disponible en el Internet de
hoy en día.
•
•
A grandes rasgos, el proyecto de 12 está
dividido en dos grupos:
12 se está construyendo y fomentando
con el apoyo de varias universidades, compañías
e instituciones de investigación, las cuales son
coordinadas por la UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development; Corporación Universitaria para el Desarrollo del Internet
Avanzado). Esta institución ha organizado a los
participantes en grupos regionales con el fin de
formar redes llamadas Giga PoPs (Gigabit capacity Point of Presence; Punto de presencia de
capacidad Gigabit), las cuales estarán interconectadas a través del backbone (espina dorsal)
nacional vBNS (very bigh performance Backbone
Network Service; Servicios de red de espina dorsal de muy alto desempeño) de la compañía MCI
y de la National Science Foundation.
El grupo de ingeniería, que está en
proceso de construir conexiones de gran ancho de banda entre las instituciones educativas y de investigación participantes en el
proyecto.
El grupo de servicios, que se encuentra desarrollando aplicaciones específicas
que utilicen y aprovechen en su totalidad las
capacidades de una red de gran ancho de
banda.
Polifonía
saciones musicales y de baile, así corno sincronización de video, audio y texto.
Ventajas de 12
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Preparatoria No. 9
Ambientes de colaboración donde se usan
conjuntamente laboratorios virtuales y remotos con manejo de instrumentos, sesiones
de grabación y reproducción automáticas,
conversaciones en tiempo real con texto, audio, video y realidad virtual.
•
Librerías digitales con audio y video de alta
fidelidad e imágenes digitalizadas de gran
tamaño y resolución que aparecen inmediatamente en la pantalla de la computadora,
así como nuevas formas de visualizar datos.
•
Medicina a distancia, la cual incluye exploraciones y diagnósticos remotos, al igual que el
manejo a distancia y en tiempo real de equipos quirúrgicos.
El proyecto de lntemet2 inició con una reunión realizada en octubre de 1996 en la ciudad
de Chicago. Allí, un grupo de 34 universidades
de Estados Unidos se vinculó con socios empresariales y gubernamentales para acelerar conjuntamente la próxima etapa del desarrollo de
Internet. En este momento, el número de centros
universitarios ha aumentado a más de 135 sólo
en Estados Unidos, y se esperan más incorporaciones.
Aplicaciones de uso intensivo de datos y
recursos de cómputo como los que se necesitan para realizar cálculos complejos en astronomía, para medir movimientos migratorios de población, o en procesos meteorológicos asociados al cambio climático.
El objetivo principal del proyecto era el
desarrollo de una nueva generación de aplicaciones avanzadas que pudieran explotar totalmente las capacidades de las redes de gran
ancho de banda, tales como integración de medios, interacción y colaboración en tiempo real,
entre otros.
Los representantes de las universidades
reunidas acordaron apoyar los objetivos del proyecto, comprometiéndose institucionalmente a
encontrar los recursos necesarios para participar
en el mismo y aportando los fondos iniciales para
permtir la planificación de esfuerzos.
Creaciones artísticas con alta fidelidad, video
y audio con miles de canales y múltiples participantes para realizar conciertos e improvi-
Polifonía
Educación a distancia utilizando hipertexto,
audio y video.
La historia
El desarrollo de lnternet2 abrirá las puertas
a aplicaciones que utilicen transferencia
masiva de datbs, video en tiempo real,
investigación y colaboración remota, etcétera.
•
•
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Leopoldo René Vi/Jarrea/ Jiménez: LAS REDES EN EL MUNDO ACADEMICO: INTERNET2 Y SUS APLICACIONES
La afiliación al proyecto implica los siguientes compromisos básicos para las instituciones participantes:
• Crear un equipo de trabajo para desarrollar
proyectos relativos a las aplicaciones y los
servicios avanzados de red.
• Establecer una conexión a Internet de gran
ancho de banda sobre una base extremo a
extremo tan pronto como sea posible, con el
fin de dar soporte al desarrollo, las pruebas y
el uso de las aplicaciones.
• Participar a escala ejecutiva en la gestión
global del proyecto.
Pero no sólo las universidades están involucradas en el empeño del desarrollo de lnternet2; también numerosos organismos del gobierno federal de Estados Unidos, organizaciones sin
fines de lucro y miembros de la industria del
cómputo y de las telecomunicaciones participan
en la tarea. Es el caso de la NASA, la cual vislumbra que en los próximos años recibirá una
gran cantidad de información de sus satélites y
sondas planetarias. Transmitir tal información a
los distintos centros de investigación y a la comunidad científica alrededor del mundo, es impensable en las condiciones actuales de Internet.
lnternet2 en el mañana
Sin embargo, las universidades mantienen uná absoluta independencia para llevar a
cabo su proyecto, y sus objetivos son enormemente ambiciosos. En apenas tres años, se han
impuesto la tarea de desarrollar no sólo la infraestructura, los enlaces y equipos (apoyados
por los fabricantes de los mismos) que dirigen la
circulación de toda la información, sino además
las aplicaciones finales, es decir, los programas
de software que serán capaces de aprovechar
todo el ancho de banda del que se dispondrá.
Para unir todos los centros interesados en
participar en estos proyectos, la administración
del presidente Clinton presentó en febrero de
1997 la iniciativa denominada NGI (Next Generation Internet; Internet de próxima generación).
Este proyecto cuenta con un presupuesto de 300
millones de dólares durante tres años, y en él
participan, además de la NASA, el Departamento
de Defensa, el Departamento de Energía y la
Fundación Nacional para la Ciencia, entre otros.
Obviamente todo este trabajo no se va a
quedar para uso exclusivo de las universidades.
Uno de los puntos en que más hincapié hace
lnternet2 es el traspaso de tecnología, es decir,
todos los avances se transferirán inmediatamente a otros centros educativos de todo el
mundo y a la industria privada, así como a la
totalidad de la comunidad de Internet.
CoNVENIENCIA DE RESERVAR
CIERTOS TRABAJOS A LA MUJER
Ismael González Castañer*
L
a recepción femenina, el pensar
y accionar típicos de la mujer, no
sólo contribuyen a la feminización del mundo, sino a su reorganización. Traigo dos ejemplos particulares/singulares, del margen, para que
colocados en un extremo se pueda vislumbrar el otro, el universal, y porque
además -según Pitágoras- dos puntos
determinan una recta.
EL TÍTULO es de Emilio Bacardí,
pero no lo encontré en sendas bibliotecas, de manera que decidí (como antaño
Eliseo Diego/Wichy Nogueras) hacerlo
yo mismo... presintiendo que quizá habrá otras razones más graves para escribir, aunque ninguna más legítima.
Una masturbataria de mi barrio hízome
comprender el concepto del narratario; y otra
amiga (por cierto, tampoco intelectual: normal,
natural, nada más), la posición que podría adoptar la mujer ante el predominio patriarcal; educación que puede aprehender el mundo (refiérome
a cualquier lector natural, sin atender al sexo o a
otras clasificaciones de exclusión), sin que el
mundo vea que se le está "invadiendo" de nuevo,
sin que perciba en la enseñanza mujeril una "revancha" ante tanto punto de vista "machista".
Salvo (por ejemplos: el Mañach del Glosario, el Hemingway de Muerte en fa tarde, y el
Sarday de Colibrí, que manifiestan dirigirse a una
interlocutora femenina) excepciones de rigor
(libros de cocina, revistas de moda, novelitas de
amor, más otra especie de textos -libelos, programas- sí preparados hacia la mujer), parece
difícil que nuestra compañera encuentre en la
escritura varonil un narratario que la respete como lector natural. En primera porque el libro, en
su mayoría escrito por hombres y, supuestamente, haber más hombres que féminas interesados en aquél, lógicamente evidenciaría un
narratario hacia el masculino.
Feminización del mundo
No es homosexualización, aunque un gay
dijo que era mariquita porque sólo deseaba ser
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ismael González Castañer. CONVENIENCIA DE RESERVAR CIERTOS TRABAJOS A LA MUJER
Ismael González Castañer. CONVENIENCIA DE RESERVAR CIERTOS TRABAJOS A LA MUJER
lindo, y esa bonitura la encarnaba la mujer, no el
hombre, que por tanto era feo.
La feminización del mundo consiste en
que, cansado de la belicosidad milenaria del
patriarcado (cuya gestión incluso provoca un
decrecimiento vertiginoso de ciertos valores humanos) y sin apenas percatarse, el mundo mismo se va apertrechando de modus operandi
mujeriles: menos agresivos, más prácticos. Contrario a lo que creímos, aquel poeta chino que
"machistamente" aconsejó enviar siempre a la
mujer a sus habitaciones interiores (qué hace
una mujer, protestó, en asuntos de estado, agregando: hace menos daño en sus aposentos),
auguró el futuro próximo de "la nueva organización del trabajo": la mujer, de tanto aplicarse al
cuarto/al "interior" (recordemos que Las moradas
de Santa Teresa no son estancos de la physis,
sino reductos mentales), verbigracia, sentó las
bases para que el hogar (aparte de estancia o
residencia) fuese también el "nuevo centro laboral". Por otra parte, dice este autor en un poemacontinuación del chino: "Si es digno «¡Vaya!»
trabajar aquí en la casa / Por no esa gracia / nos
dejamos de querer/ o el amor se acaba".
De las páginas 130, 131 y 132 de La teoría
literaria contemporánea, del profesor Raman
Selden, del capítulo Gerald Prince: el narratario, interpreto estas definiciones:
•
•
•
Tornemos La maldición, de Víctor Fowler,
un libro sobre la homosexualidad en la literatura
cubana. Nuestra hija de 1O años, atraída por la
ilustración de portada, lo toma mientras su madre
y yo (no "ayudo" sino) cocinamos, y se pone a
leerlo. La niña-es un lector real; pero evidentemente La maldición no fue pensado para ella.
Por tanto, la niña tampoco es un lector virtual,
porque el lector que el autor tenía en mente
cuando lo escribía, no era una niña. El autor
pensaba en nosotros: organizadores culturales al
igual que él mismo; y, de paso, algunos de nosotros mismos seríamos también lectores ideales,
porque al ser creadores estaríamos más cerca
del creador que es el autor, ¿no?
1
De cinco mujeres tres crían/ educan/ instruyen/ etiquizan ellas solas a sus hijos -los nuevos hombres y mujeres del novísimo plantea-
Ahora, el narratario de un libro sobre homoerotismo, independientemente de la coinci-
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La marca mecánica
Este subtítulo viene porque los mecánicos
de automóviles... se colocan debajo para repararlos.
Recepción femenina. El escritor Carlos
Fuentes, masculino, tiene una novela titulada
Aura, cuyo narrador también es masculino y -en
la escena que me importa- hace el amor al personaje femenino. Habíale prestado la novela a
una mediotiempo ama de casa con tres hijas
(una, «retrasada»), divorciada y con cierta
instrucción.
Ahora bien, el postestimonio "Bola de leche" cuenta/trata/piensa cómo un marginal dirige/
"encauza" su masturbación/su discurso, su hacer
hacia un tipo determinado de mujer (no a cualquier otra), hacia una clase de mujer que "lee",
recepciona "el mensaje" que el masturbador
emite solamente para «tipas» (diría el vulgo)
como ella: masturbataria -no la que se masturba,
no la que practica el onanismo, aclaro, sino la
que asimila, goza en su "fuero interno" (leer "en
silencio" es como leer en fuero interno] el acto
del masturbador, que, por otra parte, no está
enfermo (el subtítulo de la crónica es "un ensayo
sobre la energía/sobre-abundante" "Como yo lo
he comprendido", asegura con el Benny la testimoniante/la masturbataria).
Lector real: todo el que sepa leer (y escribir)
y esté leyendo en un momento dado.
Lector virtual: el que el autor tiene en mente
a la hora de pensar/investigar/escribir/.
Lector ideal: el completamente perspicaz que
entiende cada paso del escritor.
Narratario: clase de persona específica a
quien el narrador/autor/sujet dirige su discurso.
Ejemplifiquemos los conceptos
~
Polifonía
El funcionario/dirigente, con poder, que
desde su puesto, al comprenderlo, decidiera
influir a favor del siguiente dictamen: "El oficio de
a-tambor, antes considerado bajo y sin honra, de
ahora en adelante es mayor y oficio de bien",
como mismo el narratario de Las mil y una noches es el califa, porque si llegara a perder interés en la narración, Cheresada, la narradora,
moriría.
La mujer de Gerald Prince
•
cómo podemos ir considerando ya la idea de ser
hombres sin género: quien respeta al otro en
cualquiera de sus manifestaciones.
dencia entre los tipos de lector virtual e ideal,
sería:
miento "proletaria!"-. Esta tendencia, ¿permitirá
vivir a la manera femenina -no '1eminista"- que
sería vivir en la conjunción de las ecosofias, en la
resultante de varios campos, la ósmosis/ hibridación de las fuentes o identidades?
•
¿Cómo lees, cómo soportas -inquirile-, lo
evidente, lo aparentemente destinado al lector
hombre, heterosexual? Soy la muchacha -respondiome-; me realizan el amor a mí; me sitúo
así porque no podría ser ni comportarme como
un hombre.
¿Por qué utilizo este ejemplo (para algunos, soez)? Porque es uno de tolerancia, de
diálogo, "democrático" incluso; aspectos que la
mujer hoy día lleva mejor que el hombre. La sexualidad es un elemento taboo aunque en el más
alto desarrollo del conocimiento universal vayamos por "los huecos negros". La masturbataria,
al desafiar las convenciones sociales (ella se
comporta así en la «vida real»), ilumina para
todos una zona oscura de la intimidad que informa a la Medicina (y a la medicina vulgar), dándonos un paso en la comprensión del comportamiento humano, mostrándonos de la manera
más simple ("la mejor manera de decir es hacer")
Polifonía
"Obligada" por el signo heterosexual mascu lino del sujeto/autor/narrador y "obligada" también por su propio signo heterosexual femenino,
mi amiga se coloca en lugar del elemento (la
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, Méxiéo
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ismael Gonzátez Castañer. CONVENIENCIA DE RESERVAR CIERTOS TRABAJOS A LA MUJER
sin «meternos dentro», como dice el vulgo,
una lectura desinteresada? ¿La percepción contemporánea considera un obstáculo hacia el
conocimiento practicar la lectura desde fuera?
muchacha a la que hacen el amor) de lectura,
leyéndose ella misma, gozando el hecho estético
(Borges: sólo hay hecho estético cuando se escribe/esculpe/pinta/realiza o se leen estos haceres) al participar en una "deconstrucción".
DEL 81G BANG ...
AL ORIGEN DE LA VIDA
La imaginación hoy día pareciera ser la
"marca" distintiva del mujeril; y sólo imaginación
puso mi amiga para aprender. ¿No sería conveniente reservarle a la mujer el emocionante y
responsable trabajo de la imaginación?
Este tipo de "recepción" ha garantizado la
"identidad" de la interlocutora y, a la vez, la ha
dotado del arma que no le permitirá perderse
NADA del "objeto de estudio". ¿Hoy ya no es
posible, no más, realizar una lectura asexuada,
Arcelia García Compeán*
En la infancia, cuando mis hermanos y yo observábamos el Centurión de Orión, creíamos que eran
los tres Reyes Magos.
AGC.
O
rigen del universo. Los científicos
creen que hace 15 000 millones de
años sucedió la gran explosión (el big
bang), acontecimiento que inició nuestro universo. Esta teoría fue propuesta por G. Gamon
en 1948 y propone que el universo surgió de
una región increíblemente pequeña, densa y
caliente, que originó un gran estallido. Los sucesos a partir de entonces incluyen la formación de la materia, así como su condensación
en galaxias, estrellas, planetas y sistemas químicos (seres vivos).
Galaxia M32
nificantes y modestas de unas cuantas docenas de
galaxias; el llamado grupo local contiene una veintena de ellas, entre las que se encuentran: la Vía
Láctea, donde habitamos, la galaxia de Andrómeda
o la M31 -que se localiza a 2.2 millones de años
luz de nosotros. Otros cúmulos contienen miles de
galaxias en mutuo abrazo gravitatorio; algunos
indicios dan para el cúmulo de Virgo decenas de
miles de galaxias.
El universo inició con una titánica explosión cósmica y con una expansión que no ha
cesado. La materia y la energía se han estado
expandiendo y enfriando rápidamente y el espacio se ha llenado de radiación. Al principio
sólo había hidrógeno y helio formado a partir
de partículas elementales de la "singularidad";
luego empezaron a formarse pequeñas bolsas
de gas que fueron creciendo por la acumulación de polvo "estelar", se movían pesadamente, giraban con lentitud haciéndose cada
vez más brillantes, más tarde se convirtieron en
puntos luminosos que hoy llamamos estrellas;
así fue como nacieron las estructuras reconocibles mayores del universo: las galaxias.
Las estrellas: fraguas de elementos. Las
estrellas son bolas de gas, tenues y calientes en el
exterior, densas y aún más calientes en el interior;
exceptuando su forma no se parecen en nada a
los planetas, duros y rocosos; las de tamaño natural son mucho mayores y mucho más calientes
que los planetas; no tienen una verdadera superficie y tampoco materia dura y sólida como la Tierra,
Los cúmulos de galaxias llenan hoy en
día el universo, algunas son colecciones insig-
Polifonía
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Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
�Univetsidad AutótJa11a de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG... AL ORIGEN DE LA VIDA
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG... AL ORIGEN DE LA VIDA
el calcio de nuestros huesos y dientes, el hierro de
la sangre y el carbono de nuestro cuerpo se hicieron en el interior de las estrellas en proceso de
colapso. Estamos hechos, pues, de polvo estelar.
Sin una estrella cercana la vida, tal como la conocemos, no podría existir.
3Stán compuestas de gas disperso y mantenido constantemente por las fuerzas de la gravedad; esta gravedad obliga al gas a tomar la
configuración geométrica más sencilla posible:
una esfera (casi todos los planetas, estrellas y
lunas son esferas porque en ellos domina la
fuerza de gravedad). La gravedad no es la
única fuerza que opera en las estrellas: además existe una fuerza de presión que opera
hacia fuera tratando de dispersar la materia de
las estrellas hacia el espacio; el resultado es
un equilibrio o condición estable. La gravedad
hacia dentro, la presión hacia fuera: tal es la
sencilla condición de cualquier estrella (la que
conocemos mejor se llama Sol). Las estrellas
son cuerpos astronómicos interesantes por
muchas razones, entre las que destacan principalmente dos: primera, las estrellas son los
hornos donde se forjan los elementos pesados, sin ellas nada de lo que nos rodea -suelo,
aire, tierra, etc.- podría existir; segunda, las
estrellas desempeñan un papel esencial en el
calentamiento e iluminación de sus posibles
planetas cercanos.
Resulta evidente la trascendencia de comprender cómo, cuándo y dónde se originan y evolucionan las estrellas. Por lo general se cree que se
forman cuando se ha acumulado suficiente materia
cósmica que se organiza en una bolsa galáctica, la
cual se contrae, se calienta y enciende un fuego
En el caso de nuestro propio Sistema
Solar, la energía del Sol es un factor crucialmente importante que promovió la aparición de
la vida, la cual está relacionada íntimamente
con el origen y evolución de las estrellas. Los
átomos que hacen posible la vida fueron generados hace mucho tiempo y muy lejos de nosotros, en estrellas rojas gigantes. La abundancia relativa de los elementos químicos que
se encuentran en la Tierra se corresponde con
tanta exactitud con la abundancia relativa de
átomos generados en las estrellas, que no es
posible dudar mucho que las estrellas son los
hornos o crisoles en los cuales se forjó la materia. Los elementos químicos de la Tierra -a
excepción del hidrógeno y el helio- se cocinaron en una especie de alquimia estelar hace
miles de millones de años, en estrellas que
ahora se han apagado. El nitrógeno del DNA,
Polifonía
Sistema Solar (con sus satélites)
nuclear interno; esta nube de polvo interestelar
mucho menor de un año luz de diámetro tiene átomos, los cuales se mueven al azar, por fuerzas de
atracción ejercidas por los demás átomos vecinos.
Al estar los átomos en colisión se produce calor y a
medida que hay más colisiones habrá más fricción
y por lo tanto más calor, el cual presta a una nebulosa de gas cierta fuerza que tiende a competir
con la gravedad; de hecho el calor es la principal
razón de que el Sol no se colapse.
32
Preparatoria No. 9
Cuando la nebulosa se empieza a contraer genera más calor y pierde tamaño en este
proceso; la rotación aumenta necesariamente y
si hay suficiente masa se convertirá en estrella.
Varios miles de años después de que empie.zan a contraerse los fragmentos de la nube
interestelar, las temperaturas interiores alcanzan hasta 100 000 grados centígrados: a esta
etapa se le llama protoestrella. Este objeto en
embrión se encuentra en el amanecer del nacimiento estelar y emite radiación que en su
mayor parte procede de moléculas formadas
cuando se fusionan algunos átomos; la radiación es especialmente integrante por su elevada intensidad, después alcanzará temperaturas
de diez millones de grados centígrados y entonces comenzarán las reacciones nucleares;
los núcleos atómicos tienen la suficiente energía térmica como para vencer su propia repulsión y el hidrógeno se transforma en helio: por
fin se ha formado una estrella y su principal
función será, en lo sucesivo, consumir hidrógeno produciendo con ello helio y, en especial,
energía.
grados. A estas temperaturas los núcleos de helio
se fusionan y se transforman en un elemento pesado que es el carbón: esto proporciona energía
adicional para que la estrella siga brillando por un
tiempo limitado, aunque sus capas externas se
seguirán expandiendo. Los átomos sintetizados en
los interiores de las estrellas acaban normalmente
devueltos al gas interestelar, las gigantes rojas
finalizan con sus atmósferas exteriores arrojadas
hacia el espacio y las supemovas expulsan violentamente gran parte de su masa; los átomos
devueltos son, como es lógico, los que se fabrican
más fácilmente en las reacciones termonucleares
de los interiores de las estrellas. El hidrógeno se
fusiona y da helio, el helio da carbón, el carbón
más un átomo de helio da oxígeno; después, en
estrellas de gran masa y por sucesivas adiciones
de más núcleos de helio, se construyen: neón,
magnesio, silicio, azufre y hierro; estos elementos
químicos nos son familiares: los conocemos en la
vida diaria y cuando la estrella muere son deweltos al gas interestelar, donde son recogidos en una
generación subsiguiente de colapso de nube y
formación de estrellas y planetas.
La notable transformación de la nube
interestelar hasta convertirse en estrella dura
aproximadamente diez millones de años, lo que
representa más o menos el 10% de la vida de
una estrella promedio. Una estrella como
nuestro Sol vive unos diez mil millones de
años; las estrellas que tienen menos masa
pueden durar un billón de años y las estrellas
masivas -unas 100 veces más grandes que
nuestro Sol-- sólo viven unos diez millones de
años y perecen en medio de una explosión
catastrófica.
El Sol. Probablemente se originó hace 4 500
millones de años. De acuerdo con las hipótesis
actuales se habrá formado -igual que otras estrellas- a partir de la acumulación de partículas de
polvo y de gases de hidrógeno y helio provenientes
de la muerte de estrellas más viejas (se le considera una estrella de tercera generación). El Sol nos
provee de casi la totalidad de luz y calor que inciden sobre nosotros. Es una esfera de gas incandescente, su diámetro visible es 109 veces mayor
que el de la Tierra y tiene una masa casi 70 veces
que la de todo el Sistema Solar. Su gravedad es
aproximadamente 28 veces la de la Tierra, lo cual
significa que una persona que pesa 70 kg en
nuestro planeta, pesaría más de una tonelada en el
Sol. Además de emitir luz, también produce rayos
X, ultravioleta, infrarrojos, ondas de radio, luz visible y rayos gamma. Toda esta radiación, al llegar a
la atmósfera terrestre, equivale a que incidan sobre
A medida que la estrella envejece, su hidrógeno se va agotando y causa interrupción
de la combustión nuclear y origina inestabilidad; entonces el núcleo se empieza a contraer
más, provocando un aumento en la temperatura en orden de cien millones de grados centí-
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG ... AL ORIGEN DE LA VIDA
cada centímetro cuadrado dos calorías por
minuto, de las cuales el 42% corresponde a la
luz visible y el 7% a luz ultravioleta. El Sol se
mueve junto con su sistema alrededor del centro de la galaxia a una velocidad de 250 km/seg
y tarda 250 millones de años en completar una
revolución. La energía que irradia proviene de
su centro, donde la materia se está transformando en energía. La fusión sucesiva de cuatro núcleos de hidrógeno forma uno de helio, el
cual es más ligero que los cuatro de hidrógeno
que lo integran; el exceso de masa se transforma en energía radiada según la relación
E=MC2 (donde Mes la masa, E es la energía y
Ces la velocidad de la luz).
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG ... AL ORIGEN DE LA VIDA
interior y 5 700 grados centígrados en la superficie)
por 4 500 millones de años y lo seguirá haciendo
durante otro tiempo. Esto ha permitido, en parte,
que se haya desarrollado vida inteligente en la
Tierra. Un planeta cercano a una estrella que vive
menos que el Sol tiene menor oportunidad de llevar
a cabo el proceso evolutivo de la vida que permite
el desarrollo de seres inteligentes.
El Sol se encuentra en estado de plasma; es
decir, de gas incandescente controlado por su
campo magnético. Su composición química es
semejante a la del resto del universo: hidrógeno,
helio y varios de los demás elementos (92), principalmente carbono, nitrógeno y oxígeno. En su
parte central se llevan a cabo las reacciones nucleare$, se liberan fotones muy energéticos, cuya
energía tarda en salir debido a su "opacidad". La
luz que nos llega ahora fue producida hace unos
30 000 años.
El Sol ha mantenido la misma temperatura (15 millones de grados centígrados en el
La existencia del Sol no será eterna: vivirá
otros 4 500 millones de años, pues el hidrógeno se
agotará y en ese momento empezará la fusión del
helio; los gases solares se expanderán y el Sol se
convertirá en una "gigante roja"; crecerá tanto que
quiza la órbita de la Tierra quede dentro de su atmósfera; algunos miles de años después expulsará
la atmósfera al espacio y se transformará en un
cuerpo muy denso, frío y sin luz propia.
Origen de la Luna. La Luna presenta grandes
problemas científicos a los astrónomos. Su masa
es de 1/81 veces la masa de la Tierra; es muy considerable para un satélite y constituye un caso
único en el Sistema Solar. Solamente Júpiter, Saturno y Neptuno poseen satélites de masas equiparables, pero la masa de esos planetas son 318, 95
y 17 veces la de la Tierra, respectivamente. Hay
varias hipótesis acerca de su formación:
a) La fisión. La Tierra, en rotación muy rápida
sobre su eje (2-3 horas), pierde una parte de
su manto bajo el efecto de la fuerza centrífuga.
Volcán
Polffonía
34
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatoria No. 9
Este modelo es poco creíble pues cuesta
explicar una rotacilbn inicial tan rápida y,
además, no da cuenta de la diferencia que
hay entre la composición química de ambas.
b) La segunda señala que la Luna y la Tierra
se formaron al mismo tiempo por acumulación de materia en órbita alrededor de ésta.
Tal hipótesis explica que la Luna se encuentre próxima al plano de la elíptica de la
Tierra, pero no la sensible diferencia de
composición química entre ellas.
c) La captura. El campo gravitatorio de la
Tierra captura a la Luna, que se había formado en una región vecina del espacio. Se
proponen dos modos de captura: uno "leve" y otro "fuerte"; en este último un cuerpo
de gran masa choca con la Tierra y los
restos se aglutinan después para formar la
Luna. El problema que plantea esta hipótesis es que hay muy poca probabilidad de
que suceda algo semejante.
cósmicas, esto debido a las temperaturas más
elevadas en la proximidad del Sol; por tal razón, los
planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) son densos y rocosos. El hidrógeno y el helio
permanecieron en forma de gas, fueron expulsados
de las regiones internas del Sistema Solar y formaron los cuerpos gaseosos de Júpiter y Saturno; las
amplias órbitas de estos dos planetas permitieron
recoger y retener grandes cantidades de gas y por
esta razón se hicieron gigantescos.
En la época en que la Tierra se estaba formando, la liberación de energía por los materiales
radiactivos mantenía muy caliente su interior; en su
mayor parte era líquida y los metales pesados se
hundieron al centro formando un núcleo denso. Al
enfriarse se creó una costra en su superficie, constituy_
endo la roca de la superficie terrestre.
Nuestro planeta primitivo difería del actual: la
atmósfera original contenía elementos como hidrógeno, helio, nitrógeno, oxígeno, neón, carbono,
etc., los cuales eran el reflejo de la nube interestelar de donde se formó el Sistema Solar; dicha atmósfera no duró mucho tiempo: durante los primeros mil millones de años muchos gases se escaparon hacia el espacio por la poca gravedad que la
Tierra ejercía sobre ellos; después el planeta se
fue enfriando de afuera hacia adentro y la superficie se solidificó, mientras que el calor intenso quedó atrapado bajo la corteza terrestre. El resultado
fueron volcanes, géiseres, terremotos y otros diversos sucesos geológicos que vomitaron literalmente el vapor y calor aprisionados, a través de las
grietas de la superficie; hace miles de millones de
años fueron arrojados al exterior grandes cantidades de vapor de agua, anhídrido carbónico y nitrógeno, además de cenizas y polvos, hidrógeno,
oxígeno, carbono y otros gases como cloro y sulfuro de hidrógeno (gases que hoy serían mortales
para los animales superiores); de esta manera se
formó una nueva atmósfera secundaria, la cual
carecía de oxígeno libre.
La Tierra. El Sistema Solar se formó de una
nube de gas que se fue condensando por la
fuerza de gravedad y atracción de los átomos
que empezaron a moverse cada vez más rápido, entrando en colisión y provocando que la
nube se tomara más caliente; al subir la temperatura las colisiones adquirieron creciente violencia hasta que los átomos de hidrógeno chocaron con tanta fuerza que sus núcleos se
fusionaron formando nuevos átomos de helio,
los cuales liberaban energía nuclear. Estas
reacciones termonucleares todavía continúan
en el interior del Sol y son la fuente de energía
cuya superficie resplandeciente irradia.
La composición química y otras características de los planetas están determinadas por
la distancia a la que cada uno se encuentra del
Sol. En el proceso de formación del Sistema
Solar los elementos más pesados se condensaron y se solidificaron alrededor de partículas
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG... AL ORIGEN DE LA VIDA
Resguardadas por la atmósfera secundaria de la Tierra, algunas substancias químicas pudieron interaccionar y formaron gases
complejos como amoniaco y metano. Experimentos de laboratorio demuestran que las moléculas simples de amoniaco, metano y vapor
de agua requieren algo de energía para seguir
mezclándose y producir moléculas mayores; la
aplicación de energía obra casi como milagro:
sintetizar moléculas mucho más complejas que
las que se formarían por azar en un conjunto
de átomos libres y moléculas simples que son
los ladrillos de la vida.
Arcelia García Compeán: DEL BIG BANG... AL ORIGEN DE LA VIDA
Oparin suponía que originalmente los átomos de carbono de la superficie terrestre se encontraban en forma de carburos metálicos; estos
compuestos reaccionan con el agua y forman acetileno, el cual se polimeriza para formar compuestos con largas cadenas de átomos de carbono. A
partír de la radiación de los rayos cósmicos, se
pudo catalizar la síntesis de compuestos orgánicos;
esto fue demostrado por los experimentos de M.
Calvin, en los cuales al irradiar soluciones de bióxido de carbono y agua con luz ultravioleta se obtuvieron ácido fórmico, oxálico y succínico, compuestos que son intermediarios en ciertas vías
metabólicas de los organismos vivos.
1
Las reacciones químicas que pudieron dar
origen (_sin la intervención de seres vivientes) a
carbohidratos, gases y aminoácidos, han sido investigadas por Oparin y Calvin. Estos científicos
opinaron que dichas reacciones químicas ocurrieron en el mar, en el que pudieron estar disueltos
los precursores inorgánicos de los compuestos
orgánicos. Así, el mar debió ser como un caldo
diluido en el que moléculas de tamaño y complejidad mayor pudieron originarse.
Tierra primitiva
Evolución química. El concepto de que los
la exploración de otros cuerpos del Sistema Solar,
el estudio de las rocas y fósiles más antiguos de
nuestro planeta, los experimentos químicos en el
laboratorio y el estudio de la estructura y funcionamiento de los seres vivos nos ha permitido reconstruir, al menos parcialmente, el camino evolutivo de
la materia hasta llegar a la aparición de la vida.
Llegando a este punto bien podríamos preguntarnos: ¿cuál es el sentido de investigar el universo,
las galaxias, estrellas y el origen de la vida en la
Tierra y quizá en otras partes del universo? Esta
pregunta es legítima y responderla contribuye a
entender mejor el papel social de la ciencia y del
científico mismo; conocer el origen de los seres
vivos es parte de la lucha constante por comprender la naturaleza.
Una vez que se formaron moléculas
proteinoides, algunas de ellas adquirieron la
capacidad de catalizar reacciones, por lo que la
velocidad de formación de nuevas moléculas
debió acelerarse en forma considerable. Al
combinarse los ácidos nucleicos, sobre todo el
RNA, las moléculas proteicas debieron adquirir
la capacidad de catalizar la síntesis de moléculas semejantes a ellas mismas. Estas partículas autocatalíticas hipotéticas constituidas
por ácidos nucleicos y proteínas fueron parecidas a los virus modernos o como los plasmidios. Desde luego, los virus actuales sólo pueden replicarse dentro de células vivas, de manera que la semejanza debió haber sido muy
tenue; y de estas microesferas posiblemente se
originaron las células primitivas.
Conforme fue avanzando la teoría de Oparin, se argumentó que las moléculas se unen para
formar agregados coloidales -como las esferas
proteinoides rodeadas por una membrana- y estos
agregados compiten entre sí por los nutrientes.
primeros seres vivos se originaron a partir de
sustancias inanimadas fue sugerido por primera vez por J. B. S. Haldane y, muy particularmente, por el bioquímico ruso Alexander l.
Oparin en su libro El origen de la vida. De
acuerdo con estos investigadores, la Tierra se
originó hace 4 500 millones de años. Las condiciones compatibles con la vida aparecieron
hace unos 3 800 millones de años. En aquel
· entonces, la atmósfera terrestre carecía de
oxígeno libre. Los átomos de oxígeno estaban
combinados en agua u óxidos. Probablemente
la atmósfera primitiva estaba formada de metano, amoniaco y vapor de agua; por lo tanto,
debió ser fuertemente reductora.
Conclusión. Las observaciones astronómicas y
Algunos de dichos agregados tienen en su
interior un arreglo químico que los favorece, de
tal manera absorben moléculas nuevas a mayor velocidad que los otros, que en última instancia se convierten en los tipos dominantes.
Hoy sabemos que nuestro origen fue el resultado de los procesos de evolución del universo
mismo: hemos surgido de los procesos de cambio
y evolución que ocurren en él. Este conocimiento
ha abierto nuevas fronteras al pensamiento y nos
hace cada vez más libres; y nada es tan indispensable a la condición humana como la libertad.
BIBLIOGRAFÍA
Astronomy 1966. Revista de infonnación astronómica. USA
Atlas Universal de la Readefs Digesl
FIERRO, Julieta: El Sol. En El Universo, revista de la Sociedad Astronómica de México.
SAGAN, Can: Cosmos. Editorial Planeta.
_ _ _ El mundo y sus demonios. Editorial Planeta.
TREFIL, James S: El momento de la creación. Biblioteca Científica Salvat.
- - - De los átomos a los quarks. Biblioteca Científica Salvat.
1
1
Médica cirujana dentista, con Maestría en Enseñanza de la Ciencia por la UANL. Es maestra de
tiempo completo en la Preparatoria No. 9 donde, además, coordina el Taller de Reciclaje y el
Proyecto Emprendedor. Ha impartido cursos de Biología en la Universidad Autónoma de Guerrero. Es miembro del Comité de Reciclaje de Nuevo León, de la Sociedad de Química de México, de la Sociedad de Astronomía del SACCA y de la Red Nacional de Educadores Ambientales.
*
Galaxia en forma de espiral (M51)
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Carlos Andrés Garza Uzano: MARIO BENEDETTI: UN POETA... UN CÓCTEL DE EMOCIONES
aparentemente ocultas, emergen en las palabras
llenas de melancolía, amor, ironía. Sin evitar
sentimientos, su natural expresión nos transporta
a pequeños momentos llenos de nostalgias, basados en la universal idea de lo ordinario.
MARIO BENEDETTI:
UN POETA... UN CÓCTEL DE EMOCIONES
Peculiarmente recuerdo el sarcasmo en el
final de la poesía Viceversa: "o sea / resumiendo
/ estoy jodido / y radiante / quizá más lo primero /
que lo segundo / y también / viceversa".
Carlos Andrés Garza Lizano*
H
abiar de Mario Benedetti es hablar de un
escritor como un grito que expresa libertad, con un alma joven, lleno de sentimientos que en la vida acontecen y son punto
inspirador para sus obras.
O el amor desbordante en Te quiero: "si te
quiero es porque sos / mi amor mi cómplice y mi
todo / y en la calle codo a codo / somos mucho
más de dos".
Las anteriores son razones por las cuales
he elegido este excelente autor uruguayo y su
obra para manifestar mi admiración profunda por
lo que plasma en sus diversas facetas como
escritor.
(1995). Su obra poética está recogida en Inventario Uno (1950-1985) e Inventario Dos (19861991 ). Cuentos Completos (1994). Su última
novela es Andamios y su último libro de poesía:
La vida ese paréntesis.
No es un escritor cualquiera, es un hombre
de peso público en su país, relacionado con la
política por la "rebeldía" de hablar y decir qué
está bien y criticar lo que está mal, un hombre
aferrado a su patria, llevándola en su alma, escribiéndola en sus obras.
novela tuvo más de un centenar de ediciones, fue
traducida a diecinueve idiomas y llevada al teatro, la radio, la televisión y el cine.
Nació en Paso de los Toros, Departamento
de Tacuarembo, República Oriental del Uruguay,
el 14 de septiembre de 1920. Entre 1938 y 1941
residió casi continuamente en Buenos Aires. En
1945, de vuelta en Montevideo, integró la redacción del semanario Marcha.
En 1973 debió abandonar su país por razones políticas. Etapas de sus doce años de
exilio fueron La Argentina, Perú, Cuba y España.
Su vasta producción literaria abarca todos
los géneros, incluyendo famosas letras de canciones; suma más de sesenta obras, entre las
que destacan la novela Gracias por el ·fuego
(1965), el ensayo El escritor latinoamericano y la
revolución posible (1974), los cuentos de Con y
sin nostalgias (1977) y los poemas $le Viento del
exilio (1981). En 1987 recibió el premio Llama de
Oro de Amnistía Internacional por su novela Primavera con una esquina rota. Otros libros: La
borra del café (1992), Perplejidades de fin de
siglo (1.993) y El olvido está lleno de memoria
En 1949 publicó Esta mañana, su primer
libro de cuentos y, un año más tarde, los poemas
Sólo mientras tanto. En 1953 apareció su primera
novela Quién de nosotros, pero fue con el volumen de cuentos Montevideanos, publicado en
1959, cuando tomó forma la concepción urbana
de su obra narrativa.
Con La tregua, que apareció en 1960, Benedetti adquirió trascendencia internacional; la
Polifonía
Y el muy suave y tierno erotismo en Una
mujer desnuda y en lo oscuro: "una mujer desnuda y en lo oscuro / es una vocación para las manos / para los labios es casi un destino / y para el
corazón un despilfarro / una mujer desnuda es un
enigma / y siempre es una fiesta descifrarlo".
38
Preparatoria No. 9
Benedetti nos llena de su filosofía amorosa, pues él ha expresado en diversas ocasiones
que concibe el amor como uno de los elementos
emblemáticos de la vida, que aunque sea breve o
dilatado, espontáneo o construido... es un apogeo en las relaciones humanas.
En 1999 publica el libro de cuentos Buzón
de tiempo. Ese mismo año recibió el premio de
poesía Reina Sofía.
La diversificada temática de su producción,
así como el lenguaje que utiliza, la hacen digerible y de muy buen sabor, pues nos podemos
sentir identificados con las situaciones universales de sentimientos sin inhibiciones y con la sencillez plena para expresar aquellas cosas que,
Su poesía es la oportunidad perfecta para
romper con lo cotidiano y un excelente recurso
para su aplicación en los aconteceres diarios de
amores y desamores, de bienvenidas, miedos y
olvidos.
* Estudiante de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León, donde fi.
gura como estudiante destacado. Pintor, poeta y ensayista. Participa en diversos eventos culturales en la UANL y fuera de ella.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Sergio Eduardo González González: MATEMÁTICAS
diantes a utilizar y desarrollar su capacidad
para resolver y solucionar problemas; de este
modo los alumnos aprenden a relacionar el
proceso de modelos matemáticos con situaciones reales en numerosas actividades.
Libros
MATEMÁTICAS
Sergio Eduardo González González*
"Entre todos los estudios sobre causas y efectos naturales, la luz es lo que más deleita al espectador; y entre
las características más destacadas de las Matemáticas,
lo que tiende sobre todo a elevar el espíritu del investigador es la certeza de sus demostraciones•.
Leonardo da Vinci.
Los autores de este texto presentan un
ejemplo modelo para que los estudiantes elaboren una conclusión semejante en cada problema y con ello lograr la validez de su razonamiento. La exposición de cada uno de los
temas está ligado paulatinamente al rigor de la
disciplina y proporciona el lenguaje mínimo
común requerido para todo profesionista de
nuestra época.
Además, en todo el libro se incluyen notas que aclaran los conceptos y penniten establecer diferencias en los problemas y su solución; también se utilizan recuadros para las
definiciones, los cuales alertan a los estudiantes en lo que se debe aprender.
E
n la época actual las diversas ramas
de la Matemática han llegado a ser
indispensables en la industria y en los
negocios y forman parte de la capacitación de
todo profesionista; es por esto que la Universidad Autónoma de Nuevo León ha editado un
texto para apoyar el curso de Matemáticas del
programa de estudios generales para la formación integral de los estudiantes de licenciatura.
tiende a homogeneizar los conocimi~ntos elementales de los temas de Matemáticas, Algebra, Estadística y Geometría adquiridos en las escuelas
preparatorias, así como el recorrido histórico de
cada una de ellas.
Los autores del libro que se reseña: Rosa Alicia Gámez de la Garza, Juan Antonio
García Vázquez y Juan Gilberto Solís Alanís
-egresados de la Facultad de FísicoMatemáticas de la UANL-, plantean como primer objetivo que los estudiantes de cualquier
carrera obtengan el perfil mínimo de conocimientos generales de la materia, median~e el
desarrollo de los elementos básicos de Algebra, Geometría analítica y Estadística, ubicando a los alumnos en el contexto de la realidad
del mundo que nos rodea.
La historia de las Matemáticas nos enseña
que los aspectos básicos de la fonnación de los
profesionistas juegan un doble papel: tener las
habilidades para resolver ciertos problemas y
construir los elementos formativos de una mente
analítica y ordenada.
Una de las características que tiene esta
obra es que cada concepto matemático está ampliamente apoyado y documentado, complementándose con ejemplos y aplicaciones de problemas
prácticos, pues con ello se estimula a los estu-
"La Matemática ha llegado a ser indispensable en todos los campos del conocimiento, por lo que debe formar parte de la instrucción básica de todo profesional". Este libro
Polifonía
das lineales y rectangulares, se definen los conceptos distancia y pendiente y se concluye con
problemas de interés general; además, se abordan
los temas línea recta y circunferencia y se incluyen
las diversas formas de sus ecuaciones, pretendiendo estimular la imaginación de los estudiantes
en la solución de problemas reales de la vida cotidiana. El tercero se refiere a Estadística descriptiva: en ella se definen los conceptos básicos de
población, muestra y dato. Se enfoca en el tratamiento de datos, realizando un análisis gráfico y
numérico, cuyo resultado son las medidas de tendencia central y de dispersión. Se incluyen ejemplos con diversos datos y se da solución a problemas de situaciones reales.
40
Preparatoria No. 9
Lo_s autores opinan que "La exposición de
cada tema y las propuestas planteadas para llegar
a la generalización de un problema son elementos
básicos para llevar a cabo la idea de que el estudiante debe hacer matemáticas, buscar nuevos
caminos, analizar nuevas situaciones y no limitarse
a ejercicios de rutina, es decir, el estudiante debe
tomar parte activa en la enseñanza".
Esta obra está constituida por tres apartados: en el primero, Conceptos fundamentales de Álgebra, se da una amplia exposición
de los sistemas numéricos y su desarrollo en la
historia y se explican las operaciones algebraicas fundamentales con polinomios, así como la
resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas
en una variable, se resuelven sistemas de
ecuaciones de dos por dos, problemas que se
resuelven por diversos métodos y se enfocan a
situaciones cotidianas. En el segundo, Conceptos fundamentales de la Geometría analítica, se describen los sistemas de coordena-
Consideramos que este libro es de gran importancia en el avance integral de la Universidad,
pues con él se apoya la homogenización de los
conocimientos generales que todo universitario
debe poseer para ser candidato a cualquier carrera
profesional.
Para la Preparatoria No. 9 es motivo de beneplácito que uno de sus maestros, el Lic. Juan
Antonio García Vázquez, aporte sus conocimientos
en pro de la ciencia y de la cultura universitarias.
· ingeniero Administrador de Sistemas y Maestro en Formación y Capacitación de Recursos Humanos egresado de la UANL. Especialista en desarrollo de software. Actualmente labora como
docente de tiempo completo en la Preparatoria No. 9 donde, además, es Jefe del Departamento
de Desarrollo de Software. Imparte cursos a profesores sobre el área de computación y da soporte en la capacitación de los comités técnicos de la Secretaria Académica de la UANL.
Polifonla
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Adriana Flores Vargas: SIMULACION: ESCENARIO PARA EL MUNDO VIRTUAL
satisfactor de un problema u oportunidad, las
vemos en los siguientes ejemplos:
SIMULACIÓN:
ESCENARIO PARA EL MUNDO VIRTUAL
Adriana Flores Vargas*
A
ctualmente, la tecnología y las
aplicaciones de software han
rebasado nuestros propios límites
de imaginación. Las expectativas y proporciones que se tenían acerca de la
industria cibernética para el futuro han
sido superadas ampliamente. Una de las
herramientas que han contribuido silenciosamente a que esta realidad se esté
dando es la simulación de sistemas.
Actualmente todos los tipos de avión que existen se diseñan, modelan y desarrollan en la computadora previamente, donde además se simulan condiciones de
vuelo y navegación para la corrección de posibles fallas
y para optimizar el rendimiento y la capacidad de la nave.
1
La simulación es la técnica mediante la cual se puede experimentar y
crear una serie de situaciones y escenarios para reproducir y llevar a cabo un
número de fenómenos, poder manipularlos y refinarlos cuantas veces se desee o
se requiera, sin necesidad de tener los Para determinar si en una reserva forestal se requiere cambiar /os eleelementos reales, o correr riesgos que mentos de su entorno, se emula el ambiente natural en la medida que
atenten contra la integridad personal, o es posible dentro del computador y, una vez dentro, se empieza a masiquiera invertir cantidades exorbitantes nipular la información y a medir /os efectos de los cambios. No se pueden llevar a cabo experimentos con recursos naturales en vivo.
de dinero para reproducir un evento o
fabricar un producto. Esto es, la simulaLa simulación es sólo la técnica, ya que las
ción nos permite disfrutar de un vehículo deporticaracterísticas
de operación, los parámetros del
vo y sofisticado con un computador integrado, o
modelo, la finalidad misma, etc., son definidos y
poder aprender a planear y navegar en un jet
priorizados
por las personas que desarrollan la
supersónico, o conocer en forma anticipada cuál
aplicación. Esto quiere decir que la intención final
será el efecto de introducir un químico o un nuepara la que sea usada la herramienta depende
vo elemento en una reserva forestal antes de
directamente
del o los usuarios finales, y esta
hacerlo, ya que en todos esos casos -y en miles
situación implica que en ocasiones los fines puemás- lo que hay en común es que esos producden
ser benéficos (la mayoría de las veces), pero
tos o situaciones fueron creados, moldeados,
otras, pueden ser devastadores; muestras de
manipulados, filtrados, refinados, etc., un sinnúsituaciones diversas, donde la simulación ha sido
mero de veces hasta llegar a obtener el prototipo
y es la herramienta usada para solución y como
ideal que cumpla con las expectativas de los
usuarios o consumidores finales.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
La elaboración de fármacos es apoyada en
gran medida por programas que regulan la
presencia de toxinas y además muestran el
impacto en el cuerpo humano antes de ser
sacadas al mercado. Esto evita en gran
medida el riesgo de los efectos en el cuerpo humano.
1. Por un lado tenemos la situación de experimentación con substancias peligrosas y altamente tóxicas, las cuales son requeridas en innumerables procesos de la industria y en las que
no es posible que las personas tengan contacto
directo o manipulación de las mismas, pues su
vida o integridad estarían en peligro; para ello, se
emplean robots o brazos artificiales, los cuales
son creados y programados mediante software
que es capaz de recrear movimientos y situaciones específicas, y se pueda llevar a cabo una
serie de especulaciones acerca de "qué pasaría
sí" algo ocurriera o no ocurriera, controlar los
medios y el ambiente, exagerar situaciones o
minimizar la medida de un parámetro, etc., y todo
ello, es debido a que se está simulando un ambiente, un fenómeno, una variable ... y se están
agregando y sacando variables del escenario
cuantas veces se desee.
2. Un suceso donde se puede tener un ahorro
de recursos y también para resguardo de integridad física lo tenemos en los casos en que la
simulación es usada para desarrollar y diseñar
múltiples productos, como por ejemplo un carro y
sus estándares de seguridad; en este caso, el
software de simulación usado para diseñar prototipos proporciona al ingeniero o diseñador la
oportunidad de introducir elementos y partes,
modificar la ingeniería misma, alterar los controles de velocidad, ajustar el sistema de frenado,
etc., antes de llevar a cabo o producir el coche,
porque el costo de producir un solo prototipo es
altísimo, y es lógico pensar que no se van a estar
produciendo prototipos al por mayor sólo para
ver cómo funcionarían o reaccionarían ante una
situación dada. Este es otro caso donde gracias
a la herramienta de la simulación, se pueden
crear o emular ambientes tan reales con una
precisión casi perfecta.
La finalidad y la intención es muy positiva
ya que, para este caso y muchos otros, no se
juega con la integridad de las personas y se obtienen múltiples y muy variados beneficios para
todos.
Polifonía
43
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, MéXJco
Adriana Flores Vargas: SIMULACIÓN: ESCENARIO PARA El MUNDO VIRTUAL
Adriana Flores Vargas: SIMULACION: ESCENARIO PARA El MUNDO VIRTUAL
Por desgracia, la tecnología también es
usada para fines que no tienen que ver nada con
la construcción o el progreso de una nación, sino
más bien con su destrucción; lamentablemente,
la simulación se ha convertido en una herramienta indispensable para la milicia, desde la
recreación y simulación del campo enemigo para
diseñar las estrategias y tácticas de guerra, hasta
simular todo el ataque, lanzamiento y programación de misiles inteligentes. Es devastador.
En la actualidad, absolutamente todos los automóviles
que existen en el mundo se modelan, diseñan, desarrollan y se crean a través de software de muy alta
sofisticación; y todas las posibles combinaciones del
ambiente de operación se crean y se alteran para ver
el posible resultado que causan, antes de construir el
auto prototipo o modelo, del cual se fabricarán en serie
todos los demás. Asimismo, se realizan pruebas de
seguridad y de manejo previas, simulando todas las
condiciones que pudieran presentarse.
Un ejemplo muy representativo y usado
por quienes desean aprender a volar un jet o un
caza, es el que permite que las personas aprendan a pilotear un avión de este tipo mediante
escenarios virtuales creados y diseñados totalmente por ingenieros y profesionales que duplican las condiciones de vuelo y del ambiente de
manera idéntica a la que se le va a presentar al
piloto, de tal suerte que éste pueda resolver
cualquier contratiempo o pormenor que se le
presente al momento de volar realmente.
La milicia es un ejemplo muy representativo del
uso de tecnología de punta en cuestiones de simuladores, tanto para campos de batalla y todo el
entorno bélico que pudiera presentarse, como para
los aviones, jets, cazas y patriots en cuanto ataque
de misiles inteligentes se refiere. Las estrategias y
tácticas de guerra siempre se llevan a cabo previamente en simuladores.
Una de las áreas más conocidas por el beneficio recibido es la que concierne al programa
espacial, ya que de no existir las computadoras y
los simuladores, simplemente no hubiera sido
posible realizar un solo viaje, y aunque son de
todos conocidos los fracasos que hubo en el
pasado, es innegable la gran cantidad y mayoría
de beneficios que ha recibido este programa y el
mundo en general. Actualmente, una gran cantidad de fondos son destinados exclusivamente a
los programas de simuladores para navegadores
espaciales y controladores automáticos de vuelo
más allá de los límites establecidos.
Una de las novedades más curiosas hechas con
herramientas de software y simuladores, es la
construcción de un escenario virtual para cierto
tipo de mosquitos, el cual tuvo una inversión millonaria. ¿La finalidad? Estudiar a profundidad el
vuelo y las maniobras de las que son capaces
dichos insectos, para posteriormente ver la posibilidad de reproducir semejantes acrobacias en
un avión y lograr la misma destreza aérea.
Todas las áreas de la ciencia están beneficiadas con esta herramienta, desde los médicos
hasta los arqueólogos, desde un ingeniero hasta
un bioquímico del área de forestación ambiental;
los beneficios incluyen desde un simple videojuego que será usado por millones de jóvenes en
su casa, hasta una aplicación médica que permitirá salvar la vida a miles de personas.
En este caso, como en muchos otros, la
intención puede ser cuestionable, ya que la milicia y otras instancias usan y explotan estas situaciones y herramientas para llevar a cabo sus
fines; y para el caso concreto de las guerras y la
milicia, los objetivos se precisan en la actualidad
con tal exactitud, que se habla de centímetros de
precisión para dar en un blanco. Desafortunadamente, desde que existe la tecnología y su crecimiento inminente e imparable, no se cuestiona
la moral de las personas que usan dicha tecnología, y por eso existen causas tan nobles como
proteger y preservar la salud, hasta situaciones
extremas como su exterminio.
Los simuladores de vuelo son, además de los
más comunes y conocidos comercialmente, los
más sofisticados en cuanto a simulación se refiere, ya que con una precisión y complejidad
integradas incorporan aprendizaje de vuelo,
maniobras del piloto, condiciones extremas del
clima y navegación, etc.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
44
Preparatoria No. 9
Polifonía
45
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Adela Alicia Castillo de Onofre: RÉGIMEN DIETÉTICO COMPLEMENTADO CON SANO~...
RÉGIMEN D1ETÉT1co CoMPLEMENTADO coN SANDÍA
PARA DISMINUIR EL PESO EN PERSONAS OBESAS
Adela Alicia Castillo de Onofre*
Metodología
Bases para el diseño de la alimentación
El diseño del estudio: experimental, prospectivo, longitudinal, con un grupo experimental y
dos grupos controles; el grupo control 1, con
ingesta de frutas (excepto sandía), y el control 2
con régimen dietético libre.
Sandía en el grupo experimental: por el
alto contenido acuoso comparado con otras frutas, y esto produce distensión gástrica con sensación de satisfacción. Por otra parte la sandía
es un alimento azucarado que proporciona la
palatibilidad para producir saciedad; además es
importante la inclusión de sandía por el contenido
bajo en hidratos de carbono totales, fructosa y
sacarosa respecto a otras frutas; esto es importante, ya que se ha asignado una posibilidad de
desarrollar arterosclerosis a dosis mayores de
0.5 gramos por kilogramo de peso por día de
fructosa (véase figura 1), por lo que se pennite la
cantidad de seis rebanadas o 600 gramos de
porción comestible; y para el grupo control 1,
frutas, excepto sandía, 2 1/8 de pieza o 212.500
gramos.
La muestra, de 7 personas en cada grupo,
se realizó con la obtención de la desviación stándar y varianzas. Además de la toma de peso con
tres frecuencias semanales durante cuatro semanas, entrevistas cada ocho días, con glucemia
y perfil de lípidos con detenninaciones previas al
estudio y al final de las cuatro semanas. También
la determinación de los azúcares en la sandía, ya
que no se encuentran en la literatura mundial las
concentraciones de azúcar Peacock improved.
Antecedentes
L
a obesidad es un padecimiento que se ha
presentado en la humanidad desde los
inicios de su historia; existen escritos que
hacen referencia, como: en el Antiguo Testamento, en los de Hipócrates y ya desde 1887 se
recomendaban regímenes dietéticos como el de
Dancel, de Banting, de Ebstein, hasta los actualmente prescritos como el llamado Zen y el de
Atkins entre otros, fonnados de dietas hipocalóricas, generalmente acompañados de laxantes.
figura 1
Composición en 100 g de porción comestible de frutas
Etiología
sandía
Entre los factores etiológicos se encuentran trastornos endócrinos, metabólicos, problemas psíquicos, algunos síndromes genéticos
raros y por exceso en la alimentación. Este último se presenta en algunas comunidades ya sea
por gustos estéticos que indican la preferencia
por mujeres y hombres robustos, o por patrones
culturales de conducta dietética: ingesta de productos de panificación, dulces y alimentos con
notables cantidades de grasa, o cuando la ingestión calórica diaria rebasa las necesidades de
energía de un individuo con hábitos sedentarios.
mango
Objetivo
manzana 15.2
El análisis de los tratamientos y estudios
para la obesidad muestran que no existe uno
ideal, por lo que se debe seguir con la investigación a fin de encontrar un método que favorezca
la prevención y/o el tratamiento de la obesidad,
por lo que se planteó el siguiente objetivo: DEMOSTRAR QUE LA INCLUSIÓN DE SANDÍA EN
EL RÉGIMEN DIETÉTICO FAVORECE LA DISMINUCIÓN DE PESO POR EL MECANISMO DE
SACIEDAD. La reducción de peso acompañada
de saciedad producirá sensación de bienestar
que resultará beneficioso por la menor demanda
y utilización de los servicios de salud, así como la
economía y el bienestar familiar y social.
-Consecuencias sociales
Las consecuencias sociales para los obesos son negativas: disminuye la capacidad para
el trabajo, dificulta la eficiencia social, además de
una alta correlación entre obesidad y enfermedades cardiovasculares, diabetes mellitus, trastor-
Polifonía
nos digestivos, broncopulmonares, osteoarticulares y alto riesgo obstétrico y quirúrgico.
46
Preparatoria No. 9
15.4
pera
14.8
piña
18.7
plátano
32.3
durazno 18.8
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Polifonía
carbohidratos
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47
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Adela Alicia Castillo de Onofre: RÉGIMEN DIETÉTICO COMPLEMENTADO CON SANDIA...
Adela Alicia Castillo de Onofre: RÉGIMEN DIETÉTICO COMPLEMENTADO CON SANDd...
cuadro 1
Régimen dietético complementado con sandía
para disminuir el peso en personas obesas
contenido de fibra (gramos) en régimen con sandía
-
-
- --
alimento
El incremento de monosacáridos (glucosa,
fructosa), con relación a las proteínas, produce
un aumento en la osmolaridad del quimo con
relación a la de la sangre, por lo tanto, se aumenta la velocidad de propulsión a través del
intestino.
El pan de caja tiene importancia por el alto
contenido de hierro.
Las verduras aportan, además del complemento vitamínico y mineral, la cantidad de
fibra útil para el peristaltismo intestinal (obsérvese cuadro 1).
De los ácidos orgánicos que contiene la
sandía se encuentra el ácido cítrico, señalado
como diaforético y diurético. También el metabolismo se realiza a través de la fructosa, y ésta no
requiere de insulina como en otras frutas es requerida por la glucosa.
El aporte de grasa se conserva con un
10% de grasa saturada y 8.50% de grasa poliinsaturada.
El régimen dietético se ofrece con 56% de
hidratos de carbono, ya que se ha observado que
no tiene importancia la formación de ácidos a
partir de glucosa y piruvato en regímenes hipocalóricos.
La inclusión de arroz aporta azúcares de
digestión lenta que producen reacción insulínica
lenta, además de que limitan la gluconeogénesis
de origen proteínico, vía metabólica que es necesario no solicitar demasiado; también se incluye por el alto contenido de magnesio.
En los cuadros 1 y 2 se presenta el régimen dietético complementado con sandía para
disminuir el peso en pacientes obesos.
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2 vasos
400 mililitros
o
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6 rebanadas
600gramos
1.20
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9 cucharadas
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11 cucharadas
30 gramos crudo
110 gramos
0.16
o
tortilla
3 piezas
90gramos
0.72
pan de caja
2 1/2 rebanadas
42.5 gramos
0.26
verdura pulpa
11/4 pieza
verdura hoja
- - -- ---- -
125gramos
2.52
150 gramos
1.47
grasa
1 cucharada
10 gramos
sal
1 alícuota (pizca)
1 gramo
contenido de fibra
total:
o
o
6.33 gramos
La ingesta de tortilla complementa los
valores de calcio que se mantienen en balance
con el magnesio.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
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(miligramos)
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(miligramos)
ascórbico
La figura 3 muestra gráficamente el comportamiento de los grupos con relación a su pérdida de peso promedio que, expresado en porcentajes, el grupo experimental presentó disminución de 6.08%; el control 1, de 2.948% y el
control 2, 0% en cuatro semanas.
pérdida de peso promedio para los tres grupos.
La prueba de comparaciones de Newman Keuls
indicó que efectivamente el grupo experimental
difiere de los otros 2 por su mayor pérdida de
peso y que no hay diferencias entre los grupos
control.
Para comparar la pérdida de peso en los
distintos grupos se aplicó el modelo de análisis
de varianza, el cual, a un nivel de significancia de
0.0004, indicó que existen diferencias entre la
Al estudiar glucemia, índice de colesterol
HDL e índice de colesterol LDL, no se encontraron diferencias significativas. Es importante señalar que los pacientes del grupo experimental
(miligramos)
retino!
(microgramos)
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Adela Alicia Castillo de Onofre: RÉGIMEN DIETÉTICO COMPLEMENTADO CON SANDIA...
Adela Alicia Castillo de Onofre: REGIMEN DIETETICO COMPLEMENTADO CON SANDIA...
El análisis cromatográfico de capa fina de
las variedades de sandía: Char/eston gray (blanca), Jubilee (rayada), y Peacock improved
(negra), en la concentración de azúcares totales
se sintieron satisfechos con el régimen dietético
con sandía.
aparece en la figura 4; en la prueba de comparación de medias, mostró que la concentración total
de azúcares es igual a un nivel de significancia
de 0.05.
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figura 4
Concentración de azúcares totales en sandía
figura 3
Pérdida de peso promedio
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Control 1
Control 2
2000
6000
4000
8000
10000
Azúcares totales (mg %)
Etapa de sostenimiento
de 6 meses. El peso continuó descendiendo en
el grupo experimental, aumentó en el control 1 y
se conservó constante en el control 2.
A partir de la quinta semana se inició un
régimen de sostenimiento (según cuadro 3) y se
continuó con el control de peso por espacio
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
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Los resultados del estudio confirman que
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hambre y la labor firme de retroalimentación,
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cimientan una "cultura de alimentación" que propicia el hábito de una dieta sana. La presente
investigación se realizó en obesos, la mayoría
hipertróficos. Es deseable hacer un estudio en
personas con obesidad hiperplásica y obesidad
general.
Conclusión
~
m
BIBLIOGRAFÍA
ANDERSON, L., et al: "Nutrición y dieta de Cooper". 17ª. ed. México, Nueva Editorial lnteramericana, 1985.
CASTILLO, A.: "Manual de laboratorio de nutrición para licenciados en enfermería de la Universidad Autónoma de Nuevo León",
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Adela Alicia Castillo de Onofre: REGIMEN DIETETICO COMPLEMENTADO CON SANDIA ...
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WILLIAMS, E. R. y M. A. Caliendo: ªNutrition·. United States, McGraw-Hill Book Company, 1984.
niacina
* Médica cirujana y partera, Doctora en Medicina por la UANL. Exdirectora de la Facultad de Enfermería de la misma Institución. Investigadora y asesora de tesis a nivel licenciatura, maestría
.y'-doctorado en el área médica. Autora de numerosos manuales relacionados con su especialidad. Actualmente es maestra jubilada de la UANL, asesora privada en investigación científica
en Ciencias de•la Salud y miembro activo de LIS-México Border Health Asociación Fronteriza
Mexicano-Estadounidense de Salud.
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nµevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Camelio Tijerina Cárdenas: HENRY FORO: AUTOMÓVILES FORO MODELOS TY A
res; su comprador, el doctor Pfennig de Chicago,
puede considerarse como el salvador de la Ford.
Precursores
A partir de entonces las ventas aumentaron progresivamente; al cabo de 15 meses de
producción se habían vendido más de 1 700
ejemplares, una cifra considerable teniendo en
cuenta los sistemas de construcción artesanal de
entonces. la presentación oficial del nuevo vehículo se realizó el 2 de diciembre de 1927.
HENRY FoRD:
AUTOMÓVILES FORD MODELOS T Y A
Cornelio Tijerina Cárdenas*
E
vilística; y otros siete personajes cuya actividad
se extendía desde el comercio de joyería hasta
los fusiles de aire comprimido, desde la abogacía
hasta la carpintería.
I nombre de Ford y sobre todo el de su
fundador, pertenecen ya a la leyenda del
automóvil. Sin embargo, más que de una
leyenda se trata de una historia real, vivida día a
día durante más de 40 años por aquella figura
inquietante, pero extraordinaria, que fue Henry
Ford.
Despreciando un método comercial muy en
boga durante aquellos tiempos, según el cual la
producción de un nuevo modelo solamente se
iniciaba tras haber recibido cierto número de
encargos del mismo, Henry Ford comenzó a
construir el modelo A teniendo como única garantía la esperanza de encontrar compradores.
Intransigente, sordo a opiniones ajenas,
Henry Ford no fue quizá un hombre muy agradable; él mismo, en su libro Mí vida y mí obra, aparecido en 1923, dio origen a esta imagen. En
cualquier caso, desempeñó un papel insustituible
en la difusión del automóvil, poniéndolo prácticamente al alcance de todos. Con la adopción de
las primeras cadenas de montaje, en 1913, consiguió reducir los costos en origen y ofrecer un
producto terminado a un precio accesible para
muchos. Con él el automóvil se convirtió en un
bien de consumo popular.
Esta decisión tuvo como consecuencia para la Ford el riesgo de llevarla hacia un rápido
final; apenas un mes después de su fundación, la
sociedad disponía tan sólo de 223 dólares. Afortunadamente, en aquellos días se vendió el primer automóvil, con una recaudación de 850 dóla-
Oficialmente, la historia de la Ford Motor
Company comenzó en junio de 1903, cuando
un grupo heterogéneo de doce personas deci
dió abrir una nueva fábrica de automóviles para
aprovechar las ideas de Henry Ford. Además
de este último, en la lista de socios figuraban el
comerciante de carbón Alexander Malcomson,
el hombre de negocios James Cuzens, los dos
hermanos Dodge, fundadores de la Chraysler y
titulares de la fábrica de motores del mismo
nombre, convertida luego en empresa automo-
Polifonía
perder a los operarios mucho tiempo. Entonces
se convenció de que la gran producción diaria de
sus talleres podía justificar la adopción de un
nuevo método de trabajo, sugerido por Taylor 50
años .antes. En lugar de hacer desplazar a los
operarios desde los almacenes, para coger las
piezas, hasta el automóvil en construcción, era
más conveniente que los operarios permanecieran cerca de los distintos depósitos de piezas
para montar y que el coche se moviera lentamente frente a ellos. Así, cada operario montaría
siempre la misma pieza. De esta forma se ganaba tiempo y al final de la cadena el automóvil
salía completo y listo para la marcha.
Para subrayar la novedad, el automóvil fue
denominado modelo A, volviendo a comenzar el
alfabeto después del T. Sus principales características eran: motor de 4 cilindros, potencia de 40
CV a 2 300 rpm, cambio de 3 relaciones más
marcha atrás, embrague monodisco, arranque
eléctrico, encendido por batería, frenos en las 4
ruedas y refrigeración por agua (con bomba).
El principio era elemental y, gracias también a la extraordinaria sencillez del tipo T, se
pudo conseguir un gran ahorro de tiempo desde
los primeros experimentos. Se inició con el
montaje de los magnetos, obteniendo aumentos
de productividad del orden del 30%; luego se
montaron los motores y por fin el coche completo. Al principio, para montar totalmente un automóvil se precisaban más de 12 h, mientras que
luego, cuando la cadena se perfeccionó, el tiempo se redujo a 1:30 h, aproximadamente, con un
aumento de productividad y con una mejor utilización de las instalaciones. Si antes en tomo a
un chasis trabajaban 1Ooperarios, con la cadena
éstos eran muchos más (50-60), pero la producción era 8 veces mayor.
Como había sucedido anteriormente, el
punto favorable del nuevo modelo seguía siendo
su precio: 495 dólares para el Tudor, que, en la
terminología de las empresas, significaba twodoor (2 puertas), y 570 para el Fordor (fourdoor, 4
puertas), 2 precios netamente inferiores a los de
los modelos Chevrolet correspondientes, principales competidores de la Ford en el sector de los
automóviles económicos.
At principio, el modelo T fue fabricado con
los mismos sistemas empleados para los coches
que lo habian precedido; los obreros iban a coger
cada una de las piezas y las untan entre sí hasta
formar los diferentes grupos, montándolos luego
sobre el bastidor, hasta completar el coche.
Esto ayuda a hacer comprender cómo la
Ford podía vender automóviles, por muy sencillos que fueran, a precios tan bajos, consiguiendo
buenos beneficios. En efecto, al final de su pro-ducción, en 1927, el Ford T había proporcionado
a la empresa unos 600 millones de dólares.
Ford, con un agudo espiritu observador,
habia notado que estos desp~amientos hacían
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Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juana Garza de la Garza: PSICOGÉNESIS DEL LENGUAJE
pSICOGÉNESIS DEL LENGUAJE
sustantivos y después por los verbos en infinitivo.
El lenguaje infantil permanece durante algún
tiempo en estado de paráfrasis, sin coordinación
o subordinación, o sea sin sintaxis.
La palabra existe también para la conciencia como imagen verbal que llega al encantamiento del pensar sin recurrir a manifestación
motora o sonora: es el lenguaje interior.
Llegada la edad escolar comienza a ini. ciarse en el manejo del sistema convencional de
la escritura de los símbolos de notación gráfica
de los signos fonéticos. El niño se apropia del
lenguaje hablado y en seguida aprende a ejecutar los movimientos, vocales y práxicos, que
constituyen la alfabetización. El lenguaje civilizado se vuelve operación automática de la cual se
sirve la inteligencia.
La identidad elemental, la unidad de las
dos modalidades de lenguaje --€1 interior y el
exterior- puede ser demostrada en los casos
patológicos.
Juana Garza de la Garza*
no de los cuestionamientos que más han
apasionado a los investigadores lingüistas se refiere al origen y evolución del
lenguaje, cuyo estudio adquiere matices particulares y características propias en cada medio
cultural y lingüístico.
U
Se conjetura que el hombre paleolítico se
expresaba, comunicaba sus ideas y sentimientos,
por el gesto. El lenguaje primitivo se resumía en
gritos de alarma o de pasión, en nombres de
cosas concretas, en onomatopeyas o sonidos
imitativos.
histórico debemos atribuir las particularidades de
pronunciación, de acento y de sintaxis que separan y caracterizan los grupos y subgrupos helénicos, latinos, germánicos y eslavos. El descubrimiento del sánscrito revolucionó la psicología del
lenguaje.
Las primeras lenguas fueron colecciones
de interjecciones y de nombres; las diferentes
entonaciones, la mímica y los gestos agregados
indicarían las variaciones de sentido.
El desarrollo del lenguaje constituyó un
proceso lento; las formas gramaticales y la expresión de las ideas abstractas aparecieron pasadas cuatrocientas o quinientas generaciones.
La convención para la notación gráfica partió de
los ideogramas, de los dibujos de objetos representativos de una idea. Algunos grupos de lenguas -como las semíticas (hebraico y dialectos
árabes), camíticas (egipcio, dialectos bereberes
etiópicos... ), uralaltaicas (finlandés, turco, húngaro ...)- tienen características comunes, pero presentan propiedades distintas e independientes.
El lenguaje se volvió vehículo de las técnicas, de los conocimientos, y permitió el comienzo
de la civilización; es operación compleja en la
que participan la percepción, la ideación y la
motricidad.
Con el lenguaje, lo que antes debía ser vivido para ser conocido, ahora se puede traducir o
representar. Sin el uso del lenguaje no habría
pensamiento abstracto. El advenimiento del lenguaje ha sido el hecho más importante de la historia de la humanidad, por ser el más sólido soporte de la socialización y por posibilitar el intercambio de los estados afectivos entre los hombres.
Para el individuo que habla, la palabra es
una sucesión de movimientos voluntarios; y para
la persona que escucha es sensación sonora: es
el lenguaje exterior.
El lenguaje fue consecuencia de un desenvolvimiento inconsciente, lento y colectivo,
que se realizó como perfeccionamiento de la
especie humana, de la cual es ahora el más precioso instrumento.
El lenguaje infantil es el principio interjectivo, en seguida imitativo u onomatopéyico, o sea
que en el primer periodo el niño expresa apenas
la acción, sin comprender el significado conceptual del sonido emitido. En el segundo periodo
comprende los gestos, ademanes y algunos sonidos, y reacciona positiva o negativamente a las
amenazas, castigos o palabras contundentes.
Las diferencias étnicas repercutieron necesariamente en la constitución íntima de los
idiomas que prevalecerían en las diversas regiones de Europa y que correspondían a las tribus
victoriosas o predominantes. A ese fenómeno
Polifonía
Para aquel que piensa o habla, la imagen
es el instrumento y la materia prima de la conciencia; para el que oye o lee está traducida en
símbolos motores o auditivos de las cosas.
La primera categoría gramatical que usa el
niño es la interjección, seguida por nombres o
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfredo López Perles: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN: EL CASO DE INTERNET
LosAsPECTOs
P0sIr1vos DE LA GLoBALIZAClóN:
EL CASO DE INTERNET
Alfredo López Períes*
La globalización y los medios de comunicación
idiomas más difundidos en nuestra región, como
el castellano y el portugués, sino de una serie de
otras lenguas nacionales y regionales.
La tarea que ha realizado España, desde
el advenimiento de Internet, en cuanto a la defensa de nuestra cultura y de nuestro idioma ya
alcanzó resultados positivos. Así, el castellano es
una de las lenguas más usadas en la red, luego
-y, claro está, a muy considerable distancia- del
inglés y precedida por el japonés, alemán y francés (4). Sin embargo, los más importantes servicios de Internet en castellano no están radicados
en América Latina y el Caribe, sino en los Estados Unidos (particularmente en Miami).
El principal escollo que presenta la difusión
de Internet es de carácter económico, ya que
sólo una porción muy reducida de personas tiene
acceso a la red. Por eso es necesario que los
gobiernos, en una tarea mancomunada con las
organizaciones educativas y comunitarias, faciliten su empleo y orienten a sus usuarios sobre la
mejor manera de utilizar y compartir los recursos.
Es una tarea ardua pero no imposible de llevar a
cabo. Muchos pasos positivos se dieron en los
países del llamado Tercer Mundo y la UNESCO y
otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales llevan a ac:abo una valiosa tarea
en este campo. El peor error sería temer por los
efectos negativos que derivan de la globalización
y descartar sus valiosísimos elementos positivos.
C
omo todo proceso de cambio vertiginoso,
la globalización presenta muchos aspectos negativos, sobre todo cuando se pretende masificar a los individuos a través de una
constante provocación de carácter comercial.
Éste es el caso de la agresiva incentivación al
consumo canalizada a través de la prensa gráfica
y electrónica. Sin embargo, de !a apertura universal de los medios de comunicación social se
pueden rescatar numerosos elementos positivos
que, a la hora de efectuar un balance, sobresalen
en el contexto general.
La globalización de los medios de comunicación social, en donde se destaca la vertiginosa
irrupción de Internet (una red que abarca ya la
friolera de 1 000 millones de páginas y que permite una comunicación casi instantánea y a muy
bajo costo entre personas e instituciones), exhibe
ejemplos de cómo el buen uso de la tecnología
contribuye, como nunca sucedió antes, a difundir
la información, la educación y la cultura.
en forma ágil se pueden transferir textos de los
más diversos orígenes, aun obras literarias completas. Lo que sucede en el otro extremo del
planeta se puede conocer, en cuestión de segundos, por medio de la llamada "prensa cibernética", que pone al alcance de la gente miles de
servicios informativos (1).
Con el advenimiento de Internet, las distancias geográficas y las barreras políticas desaparecieron y hoy es muy fácil obtener datos de
los temas más diversos, referidos a veces a lugares muy remotos y en muchas lenguas diferentes.
La cadena británica BBC (2) destacó que
"las noticias son las ganadoras en Internet... Uno
de cada cinco ciudadanos norteamericanos usa
la red para obtener noticias corrientes e información meteorológica... Internet podrá reemplazar
(en un tiempo no muy lejano) la televisión como
fuente de noticias".
En Internet es posible encontrar la edición
cotidiana de miles de periódicos junto con la
programación de estaciones de radio y televisión;
La denominada "red de redes" permite
fragmentar la información en las más diferentes
áreas y atiende, cada vez más, las necesidades
Polifonía
de información y documentación de sectores
específicos: la mujer, el niño, los discapacitados,
las comunidades regionales, etc. Ya son numerosas las páginas que se ocupan de temas relacionados con los derechos de la mujer y en coincidencia con su día internacional, celebrado el 8
-de marzo del año 2000, se añadieron nuevos
contenidos específicos (3).
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Preparatoria No. 9
Según lnktomi Corp. (5), la Web comprende hoy unos 6 400 000 servidores, con 5 000 000
de sitios y alrededor de 1 000 millones de documentos que, en un 86.6% están escritos en inglés. Sólo uno de los buscadores de recursos, el
conocido Yahoo, tiene 750 000 enlaces diferentes y recibe un promedio de 37 millones de consultas diarias.
El volumen de información que acumula
Internet es tan grande que almacena una cantidad de bits (12 500 millones) casi similar al de
toda la Biblioteca del Congreso, en Washington,
D. C. Se estima que diariamente se añaden
aproximadamente 1 500 000 páginas.
Como señaló hace muy poco tiempo, en
La Habana, durante una reunión de economistas,
el director del prestigioso semanario francés "Le
Monde Diplomatique", Ignacio Ramonet, "la globalización no es una fatalidad". Está en cada uno
de los profesionales que intervienen en el proceso de la comunicación rescatar los "pro" y desestimar los "contra".
Latinoamérica e Internet
Pero, dentro de la "red de redes", Latinoamérica es una de las áreas geográficas que
más crece y se calcula que, en los próximos cinco años, lo hará con una tasa anual de más del
40%. El ritmo de expansión superará, de aquí al
2005, la de Norteamérica, Europa Occidental y la
región de Asia y el Pacífico, pero será menor que
la de Medio Oriente, África y la ex-Europa del
Este.
Defender nuestras identidades culturales
En el contexto de la globalización de los
medios de comunicación social, una tarea impostergable que deben efectuar quienes ejercen
esta actividad es la defensa de la identidad cultural de nuestras comunidades, sin exclusiones.
Esto no implica sólo el fortalecimiento de los
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Diversas estimaciones indican que, a fines
de 1999, había en el mundo 262 millones de
usuarios de la red, de los cuales el 50% vivía en
los Estados Unidos. A América Latina le correspondían 8 millones de personas, una cifra que
cuadruplicaba, en cada caso, las de África y el
Mediano Oriente. Se calcula que en el 2002 habrá en Latinoamérica unos 19.3 millones de
usuarios y en el 2004, 23 millones, aunque en
este caso otras fuentes hablan de 29.6 millones.
Sólo en 1999, el crecimiento del número de host
latinoamericanos fue del 136%, una proporción
mucho mayor que la de América del Norte (74%)
y el magro aumento del 18% que correspondió a
África.
En el aumento del número de páginas y
usuarios deben prevalecer los contenidos que
estén relacionados con la educación, la cultura y
la información. Si no, se corre el riesgo de que el
objetivo de Internet sea la venta de electrodomésticos, de acciones y títulos públicos, de participaciones en juegos de azar o de material pornográfico. La mayoría de los nuevos servicios y
portales que aparecen a diario (y se cotizan a
valores astronómicos) (6) tienen como fin específico comercializar productos y servicios "on
line".
El marcado peso del castellano y de otros
idiomas en la comunicación interpersonal queda
demostrado por el
hecho de que por lo
menos 32 millones de
los habitantes de los
Estados Unidos hablan nuestra lengua
en sus hogares. En
Europa, sobre 380
millones de habitantes, apenas el 15%
se expresa en inglés
como primera lengua.
Y ni qué decir del
Japón, donde apenas
uno de cada diez
individuos habla inglés.
Mientras que
en la actualidad, en
Estados Unidos y
Canadá hay entre
36 y 40 personas
conectadas a la red
por cada 100 habitantes, en otros
países del Continente Americano
las cifras se reducen en forma notable. Chile, que es el
que ocupa la mejor
posición, tiene un
índice del 4.2;
Polifonía
Alffedo López Peries: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIóN: EL CASO DE INTERNET
1
a México, Brasil y Argentina les corresponden
alrededor de 2.5 usuarios por cada 100 habitantes, pero en Haití, Ecuador, Honduras, Nicaragua, Paraguay y Bolivia el promedio oscila entre
0.1 y 0.4%.
Sin embargo, en términos absolutos, la
notable preponderancia de los países altamente
desarrollados en la red se mantendrá en el futuro. En el 2004 Estados Unidos, Europa Occidental y Asia acumularán el 83% de los internautas; el restante
17% se repartirá
entre las distintas
áreas geográficas,
como América y el
Caribe.
En la red, a
comienzos del año
2000, sobre un total
de 262 millones de
usuarios-año, según
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Alfredo López Peries: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN: EL CASO DE INTERNET
Preparatoria No. 9
la organización Euromarketing (7), 148.5 millones
tenían el idioma inglés como su lengua materna,
19 800 000 el japonés y 17 millones el español.
En Estado~ IJ.nidos hay el doble de internautas
de lengua castellana que en la propia España,
cuyo desarrollo ha sido notable en los últimos
tres años. Además, mientras que en Estados
Unidos una de cada cuatro personas tiene la
posibitidad de-emplear Internet, en África la relación es de.UI) habitante por cada 4 000, pero en
esté continente cerca del 90% de los navegantes
viven en Sudáfrica.
Quienes auguran que el diario electrónico
sepultará el diario tradicional parece que están
errados. De acuerdo con la Asociación para la
Investigación de Medios de Comunicación, de
España, dos de cada tres lectores que consultan
las ediciones digitales de los periódicos también
hojean las de papel.
En materia editorial, una de las principales
novedades es la aparición de versiones electrónicas de libros que se incluyen en la red en forma
conjunta con las versiones impresas. El libro
electrónico o libro cibernético, para estar más de
acuerdo con la teílllinología actual, está presente
a través de diversas páginas de la Web que contribuyen a la defensa del idioma castellano. Estos
lugares peíllliten acceder sin costo a obras literarias completas, aunque por lo general (y en razón
de la propiedad de los derechos de autor) se
trata de publicaciones editadas hace muchos
años (10).
la prensa lleva la delantera
De la misma manera que mucha gente que
aprendió a leer con el invalorable auxilio del periódico que llegaba a su casa, los diarios cibernéticos permiten el conocimiento de quienes, por
diversos factores, no tienen acceso regular a la
prensa escrita y de alguna manera desempeñan
el rol didáctico indicado.
El sueño de todo padre era, hasta no hace
muchos años, regalarle a sus hijos alguna famosa enciclopedia. La Enciclopedia Británica
(www.britannica.com), que en su versión impresa
vale miles de dólares, hoy puede consultarse
gratuitamente por medio de Internet. La norteamericana Encarta (www.encarta.com) está a
punto de seguir el mismo camino.
El Centro Virtual Cervantes (8) indica que,
a fines de 1998, había en Internet más de 330
ediciones de diarios en español, y que este idioma ocupaba en este rubro el segundo puesto,
tras el inglés. Conforme con "El País" de Madrid,
de los diarios en español en la red, un centenar
correspondía a México y 50, en cada caso, a La
Argentina y España (9).
Internet: lo bueno y lo malo
La masiva presencia de la prensa hispanohablante en la red la pone al alcance de la
ingente legión de latinoamericanos que no pueden comprar un periódico por carecer de dinero
para ese fin. En México, el precio de los diarios
es uno de los más reducidos de la región; sin
embargo, su valor equivale al que se cobra por
un almuerzo en los comedores populares. La
prensa diaria en Internet también puede incentivar, por razones económicas y de comodidad, el
interés de la gente por la lectura de estos indispensables medios de infoílllación.
Polifonía
•Se trata de una fuente inagotable de recursos educativos, culturales, científicos, informativos, etc. •Achica las distancias geográficas y
permite una mejor comprensión entre los seres
humanos. •Facilita y agiliza la comunicación interpersonal (correo electrónico, ICQ, chal).
•Permite el análisis y la discusión de infinidad de
temas. •Paulatinamente, reúne en un solo contexto los medios de comunicación tradicionales
(correo, teléfono, prensa escrita, radio, TV).
•Ofrece igualdad de oportunidades en cuanto al
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfredo López Peries: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN: EL CASO DE INTERNET
Alfredo López Perles: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN: EL CASO DE INTERNET
realizado en los Estados
Unidos (a) reveló que el 38%
de los usuarios de Internet
dejó de usar papel para escribir cartas y un 16% no
descuelga el teléfono para
hablar con sus párientes o
amigos. Ambos prefieren el
correo electrónico. Ocho de
cada 100 internautas dejó de
ver televisión, siete abolieron
la lectura del periódico y
cuatro pospusieron indefinidamente la lectura de un
libro.
acceso a las fuentes, sin
diferencias de sexo, raza,
nacionalidad,
recursos
económicos, entre otros.
•Desempeña un rol creciente y acelerado en
materia de educación a
distancia. •Reduce considerablemente los costos,
ya que permite un uso
comunitario. •Facilita la
labor de diseño a particulares e instituciones
públicas y privadas de
páginas Web casi sin
costo.
La radio es la menos afectada por la entrada de la "red de redes" en oficinas y hogares,
ya que -casi siempre es una buena compañía
para los navegantes. La TV, por su parte, sufrió
una mutación asombrosa: el aparato se ha convertido, para más de un internauta, en un radiorreceptor que se escucha como fondo cuando se
trabaja en la red.
•El empleo de Internet con fines sólo comerciales desvirtúa su función esencial. •Desde
páginas y portales se incita al consumo masivo
de bienes y servicios por lo general superfluos.
•La presencia del idioma castellano es escasa
respecto del inglés. •Si se da primacía a Internet
se corre el riesgo de descuidar las bondades de
los medios formativos e informativos tradicionales (diarios, periódicos, radioemisoras). •La misma globalización permite que las mejores páginas y servicios se concentren en manos de grandes grupos económicos. •El costo de la tecnología necesaria para el uso de Internet (computadoras, módems, impresoras, tintas, papeles), de
los servicios de accesos y de la telefonía toman
la red inaccesible para gran parte de los latinoamericanos. •Por ser un medio de aparición muy
reciente, en Internet es difícil encontrar textos
anteriores a 1970 ó 1960.
(a) "El internauta reniega del papel", diario "El Mundo", de
Madrid, 05/03/00, basado en un estudio de Boston Consulting Group.
Conclusión
La expansión de Internet coincide con un
considerable abaratamiento de los recursos tecnológicos necesarios para su empleo. El precio
del equipamiento (hardware) se redujo en fonna
notable en muy pocos años y la mayoría de los
programas (software) son gratuitos. Pero Internet
apenas llega a una ínfima proporción de la población mundial, muchos de cuyos componentes
no podrán efectuar, en el transcurso de sus vidas, ni siquiera una comunicación telefónica (11 ).
Internet vs. los medios tradicionales
El constante aumento del número de internautas ha te,:iido un impacto, a veces negativo,
en otros medios de comunicación tradicionales,
como el caso de la televisión, la prensa escrita,
los servicios postales y la telefonía. Un estudio
Polifonía
Se deben redoblar los esfuerzos para que
la "red de redes" llegue a la mayor cantidad de
64
Preparatoria No. 9
escuelas, bibliotecas, universidades, centros
comunitarios ... y para complementar, sin reemplazarla, la función del material impreso en papel
(libros, periódicos, revistas ...) y en otros soportes
(CD, videos ...).
permanente. La Internet estará, por muchos años
más, lejos de un uso global.
El Grupo de los 77 pidió a las Naciones
Unidas (ONU) que mantenga la radio y otros
medios de comunicación tradicional como principales vías de difusión de información, en vez de
jerarquizar Internet. El secretario general de la
ONU, recordó que "la radio sigue siendo el principal medio de difusión de información para la
mayoría de nuestros países" (13).
Si no se le da a Internet un carácter verdaderamente universal, se corre un riesgo sobre el
cual también advirtió el Centro Virtual Cervantes:
"Las prácticas de uso de la red, señaló esta institución, pueden provocar la aparición de una
nueva forma de analfabetismo funcional, creada
por barreras económicas y tecnológicas que, en
varios países, excluyen el 99% de la población".
También resulta necesario señalar que
Internet, por sí sola, no resolverá los problemas
globales que en materia de recursos informativos
requiere la humanidad. Textos anteriores a la
década del 70 ó 60 son difíciles de encontrar y
transformar los antiguos archivos en páginas
Web es-una misión imposible, desde el punto de
vista económico.
El explosivo advenimiento de las nuevas
tecnologías ha hecho que se acortaran los lapsos
requeridos para que cada medio se extendiera
entre la gente. Así, se necesitaron 74 años para
que hubiera en el mundo 51 millones de usuarios
de teléfonos; mas el lapso se redujo a 38 años
en el caso de las radios, a 16 años en el de las
PC y a sólo 13 años si se
trata de la televisión. Pero
en apenas tres años se
logró que Internet fuera
empleado por 51 millones
de "cibemautas". Hoy, se
calcula que 1 500 000
viven en Latinoamérica
(12).
El poeta y ensayista alemán Hans Magnus
Enzensberger, nacido
en Baviera en 1929,
puntualizó que "hoy,
como ayer, disponemos
de un motor de búsqueda incomparable: el
mejor de todos sigue
siendo todavía nuestro
cerebro" (14).
Por último, desde
un punto de vista del
significado ético de las
nuevas tecnologías de
la comunicación, es
muy acertado el pensamiento del célebre
premio Nobel de Literatura 1998, el portugués José Saramago:
"Las nuevas tecnologías
de la información multi-
Sin embargo, en
materia de comunicación
la solución de los déficit
actuales no pasa exclusivamente por Internet.
Para muchas comunidades latinoamericanas no
sólo es una utopía contar
con una computadora o
un teléfono (como se
apuntó), sino disponer de
electricidad de manera
Polifonía
65
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alfredo López Peries: LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN: EL CASO DE INTERNET
plican de manera exponencial la masa de informaciones disponibles. Esto es fascinante e inquietante a la vez. Fascinante porque... existen,
al alcance de la mano, transformaciones muy
positivas de educación y de formación. ·inquietante, porque todo esto dibuja un mundo sobre el
que sobrevuelan subestimadas amenazas de
deshumanización y manipulación" {15).
SINFONÍA EN TRES TIEMPOS
Elvia Esthela Salinas Hinojosa*
NOTAS
(1) Numerosas agencias de noticias internacionales brindan, sin cargo, síntesis de sus servicios a través de la red. Éstos son los
casos de The Associated Press (www.ap.org), Reuters (www.reuters.com), EFE (www.efe.es) y France Press (www.afp.org).
También en Latinoamérica ofrecen materiales con actualización permanente Prensa Latina (www.prensalatina.com.mx),
Telmex (www.telmex.com.mx) y otras fuentes.
(2) British Broadcasting Corp. (BBC), Londres, Reino Unido, artículo incluido en su página web (www.bbc.co.uk), 15/01/99.
(3) Dirigido por la española Olivia Acostase abrió, en noviembre de 1999, un nuevo portal denominado Womens Human Rights
Net (www.whmet.org), que está a cargo de 23 organizaciones no gubernamentales relacionadas con esa temática.
(4) El Instituto Virtual Cervantes (cvc.cervantes.es) estimó que, a fines de 1998, había en Internet 2 636 000 páginas en español, un número que puede parecer elevado pero que sólo representaba el 1.51 %del total. En cambio, siete de cada diez páginas están editadas en inglés.
(5) Estudio de lnktomi Corp. (www.inktomi.com), organización destinada a relevar lo que pasa en la Web.
(6) Dos jóvenes argentinos, de sólo 25 años, acaban de vender el 75% de las acciones de su página portal financiero Patagon.com al Banco Santander Central Hispano, de España. El comprador pa"gará 528 millones de dólares. La inversión inicial,
en 1997, fue de 30 000 dólares. Amazon.com, la mayor librería virtual pega del mundo, llegó a valer hace poco tiempo
35 000 millones de dólares más que Texaco, el gigante del petróleo.
(7) Global Internet Statistics by Lengague (www.euromktg.com), febrero 2000.
(8) Según el Centro Virtual Cervantes (http://cvc.cervantes.es).
(9) Para ºEl País" de Madrid (www.elpais.es), 3/3/2000, la mitad de la prensa en español ya cuenta con ediciones digitales.
Luego de México, La Argentina y España se ubican en el segundo y tercer puesto del ránking. Hasta el decano de la prensa
de América Latina está en la red: se trata de "El Peruano·, establecido en Lima, en 1825.
(10) El Aleph (www.aleph.com) ofrece numerosas obras completas de la literatura castellana. Los textos se bajan fácilmente de
la red en formato zip, se descomprimen y se leen en formato pdf, en el Acrobat Reader. El Centro Virtual Cervantes cuenta
también con una biblioteca cibernética. La Real Academia Española firmó un convenio con Microsoft, que contará con el
apoyo de Telefónica, para desarrollar un diccionario virtual de dudas del idioma. La agencia española EFE (www.efe.es)
cuenta con un •consultorio del español urgente•.
(11) La Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT) (www.itu.org) señaló que en muchas partes del mundo hay gente
que nunca ha visto o usado un teléfono. Inclusive, en el Continente Americano hay una marcada diferencia en el número de
lineas disponibles de acuerdo con los diferentes países. Mientras que naciones altamente desarrolladas como Estados Unidos, Dinamarca, Suecia y Suiza, poseen una media de 650 lineas de teléfono por cada mil personas, en muchos lugares de
África (Rep. Dem. del Congo, Chad, Uganda, Mali, Níger) la relación es de una por cada mil almas.
(12) La UIT (www.itu.org), en World Telecommunication lndicators Database, Challenges to the Network, Internet Development
Ginebra, Suiza, 1999.
(13) ºEl sur necesita más radio", articulo de lnter Press Service, desde las Naciones Unidas, 4/5/1999.
(14) "Los apóstoles del capitalismo digital", Hans Magnbus Enzensberger, en el diario "Clarín", suplemento Zona, 30/01/00.
(15) ·una cuestión de ética: ¿para qué sirve la comunicación?º, José Saramago, "Le Monde Diplomatique·, edición en castellano, Buenos Aires, marzo 2000. (versión corregida en mayo de 2000).
Periodista argentino, radicado en la ciudad de Santa Fe. Especialista en temas de la comunicación. Correo eletrónico: aperies@alpha.arcride.edu.ar
*
Polifonía
66
Preparatoria No. 9
Porque treinta años pasan raudos
cuando se trata de encontrar respuestas.
1
11
Lento
Adagio
El tiempo encuentra sus laderas...
el presente es hielo de aire
donde habita la quimera.
En el pueblo reina el insomnio
y la complicidad estéril.
La cadencia se quebranta:
calma tensa, almas inquietas...
el silencio proclama su desierto.
En los linderos del silencio
el espejismo ancestral
se hizo aliento
al llamado de la estirpe.
Ayer, las figuras señeras
de los sembradores de auroras
de los sembradores de ideales
germinaron en los confines de la patria.
Es el momento de manifestamos
de ejercer nuestra libertad.
Precisa abandonar la celda
lanzamos por los caminos
desplegar la infinitud del pensamiento
responder al desafío de la transformación
abrirse al vuelo del espíritu
y ganar la batalla contra el viento.
Los que brotaron en vientos de leyenda
y horadaron con sus huellas Calmécac y
[Telpochcalli;
los que cambiaron lágrimas de cristal en lluvias
y vencieron la figura del tirano;
los que se deslizaron al ritmo del fuego
y fueron representaciones concretas de la
[utopía ...
todos ellos levantaron los ojos de la tierra
y trascendieron su vidas y su tiempo.
Fe, sensibilidad, firmeza de vocación ...
milicias de silencio, tropas de rescate
guaridas en medio del humo enrojecido
sentimientos que huelen a caricias.
Por ellos vibramos, anhelamos, florecemos ...
con ellos saldríamos del cielo de algodones.
Moldeando la viña del entendimiento
derrumbando el último infierno
hemos de compartir la sabiduría
balsamar el presente, abrir el futuro.
A las gaviotas en el horizonte
vimos partir volando a ritmo finne,
con las alas rotas ...
y el corazón en victoria.
Les dijimos adiós sin emitir sonido;
sus palabras ígneas domeñaron el silencio
en plegaria sempiterna
de amor y de esperanza.
Para las estrellas de luz inextinguible
el mayor elogio es el recuerdo.
Polifonía
67
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elvia Esthela Salinas Hinojosa: SINFONÍA EN TRES TIEMPOS
y sé infinitamente esa estrella.
Satura la imaginación sedienta
de músicas que bañen tu alma
tranquiliza el anhelo
impulsa las habilidades ...
transfórmate de nuevo
en un prolongado aliento.
111
In crescendo
El tiempo, espía de fuego,
levanta su voz con ritmo de seda
musita tonadas susurrantes
que claman por la paz.
Las notas se expanden
por mares y montañas
rozan selvas, llegan al cielo
de la casa que es la patria.
IV FORO DE EvALUAClóN EoucATIVA
Antonio Gago Huguet*
E
1rlrlt
Cúspide
Contempla los confines de la patria
que recoge la cosecha de tu siembra.
Anhela y encontrarás lo eterno:
todos unidos bajo el mismo cielo
con la misma raza, con el mismo sello...
unidos para lograr los sueños.
Encumbr-a tu mística tarea
y reconoce la verdad, maestro:
sé nota viva en el concierto del universo...
glorifícate
en el aroma azul
de la paz.
El mañana ya se acaricia
escucha el llamado de tu pueblo
adelántate en el tiempo
pasea por el ensueño ...
y verás que nada detiene el pensamiento.
Es hora de renacer y dar vida
de penetrar el cristal del cosmos
y sembrar un pedazo de recuerdo.
Libra la mente de las deshaucias
revive en el deseo
explora los cielos
* Profesora
egresada de la Normal Básica y de la Normal Superior del Estado, con grados de Licenciatura y Maestría en Letras Españolas por la UANL. Actualmente es docente de tiempo
completo en la Preparatoria No. 9 donde colabora, además, como Jefa del Departamento Editorial y asesora del taller literario Quetzal. Publica cuento, poesía y ensayo. Autora del libro de narrativa Estrellas en el campo del olvido. Es integrante de la cátedra Gertudis Gómez de Avellaneda en el Instituto de Literatura y Lingüística de Cuba.
Polifonía
68
Preparatoria No. 9
ste Foro de Evaluación Educativa es
organizado cada dos años por el CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior A. C.). Pocas cosas
nuevas pueden decirse ahora, pues pocas cosas
han cambiado en cuanto a la conveniencia y
necesidad de ponemos en contacto y decimos
entre amigos y colegas lo que estamos haciendo
en nuestros respectivos campos de trabajo y
estudio. Hoy, como la primera vez, sigue siendo
útil y agradable viajar a un lugar diferente al
nuestro y conocer otras instituciones educativas,
otros esquemas de trabajo y otros puntos de
vista. A propósito de este asunto, en esta ocasión tenemos algunas variantes interesantes y
por primera vez participan en la organización del
Foro una escuela preparatoria y una universidad
que no es mexicana, pero que está educando a
centenares de mexicanos.
al Foro habrá sido improductiva. Estoy seguro de
que todos aprovecharemos estas circunstancias
para el diálogo, la discusión, el intercambio de
experiencias y la búsqueda de aprendizajes.
La finalidad de este Foro se sintetiza en la
creación de un ámbito que nos permita dedicar
un tiempo a la reflexión y al análisis en compañía
de colegas y amigos dedicados, al igual que
cada uno de nosotros, a la invaluable tarea de
educar. Lo único que tenemos en común los
cientos 9e personas que participamos en este
evento es nuestro oficio de educadores. Las
tareas y funciones técnicas que realizamos en
las áreas de medición, diagnóstico, análisis de
resultados, obtención de estándares, construcción de indicadores, validación de exámenes y
todo aquello que podemos acomodar en el jarrito
de la evaluación educativa está, o debe estar, al
servicio de un propósito prioritario: mejorar la
calidad de la educación. La evaluación que no
conduce al mejoramiento es una evaluación desperdiciada o tal vez mal hecha.
Nuevamente tendremos oportunidad de
participar en conferencias, en reuniones de interés general, en sesiones de trabajo con temas
especializados y en talleres o cursos de actualización y capacitación específica. Como suele
ocurrir en este tipo de reuniones, tal vez lo más
importante de nuestro Foro sea lo que ocurrirá
después. Seguramente todos tendremos oportunidad de refrendar viejas amistades, de afianzar
vínculos y alianzas para el trabajo y el estudio y,
por supuesto, también tendremos ocasiones
propicias para establecer nuevas relaciones personales e institucionales y para descubrir, aprender y valorar cosas que nos ayudarán a mejorar
nuestros quehaceres profesionales. Si al regresar a casa no tenemos algo que agregar para
mejorar nuestro quehacer, entonces la asistencia
Polifonía
Nuestra aspiración como educadores ocupados en la evaluación es crear circunstancias,
proporcionar medios y estimular actitudes para
que los protagonistas de la educación -estudiantes y profesores- asuman que la evaluación
no es una amenaza, sino una función necesaria,
útil y benéfica. Las circunstancias, medios y actitudes que los profesionales de la evaluación
crean y promueven también han de incidir en el
quehacer de los directivos en las escuelas y de
las autoridades gubernamentales. La evaluación
educativa hace evidentes los buenos éxitos y los
fracasos, ayuda a identificar las causas de unos
69
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Antonio Gago Huguet IV FORO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
y otros, y genera información y elementos de
apoyo para tomar las decisiones que corresponden a directivos y gobernantes. Lo más importante es lo que se hace después de conocer los
resultados de las evaluaciones. La evaluación
que concluye en sí misma, la que no trasciende,
·que no produce reacción, que no tiene efectos y
consecuencias deviene ejercicio vacío, recurso
retórico o mero simulacro. Lo hemos visto todos,
cada quien en su batalla cotidiana. De ahí mi
petición y exhortación a todos ustedes, a todos
nosotros: aprendamos a movemos en dos líneas
de trabajo, un dedicada a los aspectos teóricos y
técnicos de los procesos de evaluación educativa; la otra orientada al cambio de actitudes, a la
asunción de responsabilidades y a la adecuación
de las normas en cada institución educativa y en
las entidades federativas.
tura en la que se juzga y se valora lo que se hace
y la forma en que eso se hace; una cultura en la
que los juicios y las valoraciones orientan los
comportamientos y las decisiones para mejorar,
para corregir o para dejar de hacer lo que no se
debe hacer.
Ante la simpleza y obviedad de estos rasgos de la cultura de la evaluación cabe preguntamos por qué todavía hay personas e instituciones renuentes a incorporarse a ella plenamente,
sin dobleces ni suspicacias. Tal vez durante el
Foro ustedes se animen a buscar la explicación a
esta paradoja.
Concluyo mi intervención agradeciendo a
todos ustedes su asistencia al IV Foro de Evaluación ~ducativa. Tal interés y respuesta es el
mejor estímulo para todos los que han participado en su organización y promoción. Agradezco
de manera particular a los conferencistas, ponentes y expositores la aportación de su tiempo,
su talento y sus conocimientos. Por último, y
agregando una sincera felicitación por la calidad
del trabajo realizado, agradezco en nombre del
CENEVAL la colaboración y hospitalidad de la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, la escuela preparatoria federal "El Chamiza!" y la Universidad de Texas, en El Paso. En lo personal,
he tomado nota del buen desempeño y dedicación de mis compañeros en el CENEVAL. A las
autoridades del estado de Chihuahua y del municipio de Ciudad Juárez les expreso mi reconocimiento y gratitud por acompañamos hoy. Gracias
a todos por su presencia y atención.
El rendimiento de cuentas y la transparencia y difusión de los resultados obtenidos no
deben seguir siendo una actividad optativa y sólo
voluntaria; los juicios y valoraciones acerca de la
calidad han de sustentarse con evidencias y no
con opiniones; la certificación de estudios y la
acreditación de programas e instituciones han de
fincarse en criterios, indicadores y estándares
que tomen en cuenta tanto la visión interna de la
institución implicada como los enfoques externos,
provenientes de otras instancias académicas,
sociales, económicas y políticas. En esa doble
perspectiva debemos trabajar si queremos ir más
allá de la evaluación y actuar como educadores.
Educar implica cambiar actitudes e inducir valores. Nuestros jóvenes deben incorporarse a la
cultura de la evaluación: una cultura en la que no
cabe el confonnismo; en la que no da lo mismo
hacer bien o hacer mal las cosas; en la que
nuestra reacción es congruente con la calidad de
lo que recibimos y de lo que nos hacen; una cul-
(Discurso pronunciado por el Mtro. Antonio
Gago Huguet en la ceremonia inaugural del IV
Foro de Evaluación Educativa, en octubre del
año 2000, en Ciudad Juárez, Chihuahua}.
* Maestro en Psicologia por la UNAM. Ha ocupado diversos cargos en la educación nacional y publicado numerosos libros de Didáctica y Pedagogía. Actualmente es el Director General del Centro
Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C. (CENEVAL).
Polifonía
70
Preparatoria No. 9
�PORTADA
CONTRAPORTADA
Colección de pinturas del
taller de artes plásticas
"Nueva Imagen" de la Escuela Preparatoria No. g de
la UANL.
"Símbolo regiomontano"
Pintura al óleo creada en el
taller de artes plásticas
"Nueva Imagen" de la Escuela Preparatoria No. g de
la UANL.
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Description
An account of the resource
Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2001
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
4
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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A name given to the resource
Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2001, Año 2, No 4, Febrero
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Torres Vélez, Raúl H., Director General
Subject
The topic of the resource
Historia
Filosofía
Tecnología
Ciencia
Arte
Cultura
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
Contributor
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Salinas Hinojosa, Elvia Esthela, Directora Editorial
González González, Sergio Eduardo, Diseñador
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/2001
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016274
Source
A related resource from which the described resource is derived
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Spatial Coverage
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Monterrey, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Autismo infantil
Big Bang
Enfermedad periodontal
Henry Ford
Internet
Mario Benedetti
Matemáticas
Mitología
-
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969de965fb7b2ba5475eff706c65286d
PDF Text
Text
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�FONDO
UNIVERSlTARlC
Rector
Revista tetramestral de la Preparatoria No. 9
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario General
CONTENIDO
lng. José Antonio González Treviflo
Secretaria Académica
Dra. Maria Elizabeth Cárdenas Cerda
Coordinadora de Preparatorias
Lic. Martha Ledezma Martmez
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
PRESENTACIÓN ....................... :......................................................................... Raú/ H. Torres Vélez.............................................. 4
Lle FELIPE SALINAS TIJERINA:
MAESTRO FUNDADOR DE LA PREPARATORIA No. 9.................................... Rubén Cepeda Montes ............................................... 5
SEXISMO LINGÜÍSTICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA................................... Nuria Gregori Torada ................................................ 8
DIVAS DEL MELODRAMA MEXICANO ........................................................... Roberto Lomar. .....................................................13
AUTOESTIMA ..................................................................................................... María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado ...... 16
Los TARAHUMARAS ........................................................................................ Fancisco Javier Muñoz Garza ............................. 22
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Afio 2. Número 5. Junio 2001
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
ESPEJOS DEL MAR........................................................................................... Myrna Alicia Cisneros Fernández .......................25
TALES DE MILETO ............................................................................................ Abraham Villanueva Fraustro ............................. 27
HISTORIA LITERARIA GENERAL.. ...................................................................8/anca Ede/mira Martínez Contreras ................. 29
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
Diseño: Mtro. Sergio Eduardo González González
Corrección: Departamento Editorial
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Vélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa, Mtro. Sergio Eduardo
González González, Ing. Felipe E. Garza García, Lic. Héctor López Arizpe, Lic. Alicia
Luna Martmez, Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
Impresión:
Imprenta Universitaria
POLIFONÍA, revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y
Cd. del Maíz SIN, Col. Jardines de las Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P.
64300 Tels. 83-70 60 49 y 83-70 78 01. Fax: 83-70 60 49. Registro en trámite. Esta
publicación no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos fumados son
responsabilidad de su autor.
.,
ucac1on
Correo electrónico: p9poli.f@prodigy.net.mx
CONTROL BIOLÓGICO...
UNA ALTERNATIVA PARA EL CONTROL QUÍMICO ...................................... Diana /vonne Monsiváis Lara .............................32
PRESA............................................................................................................... Juan Ricardo Martínez Ávila .............................. 36
LORCA Y SU VISIÓN DEL MUNDO:
POETA EN NUEVA YORK ................................................................................... Kar/a Sofía Rivera Berna/ ................................... 39
MECÁNICAS DEL PENSAMIENTO.................................................................... María Cristina Pérez Sosa ................................... 45
UNACERCAMIENTO CRÍTICO AL DESARROLLO SOSTENIBLE ................. Héctor López Arizpe ............................................ 47
ODONTOLOGÍA EN MÉXICO Y EN NUEVO LEÓN ......................................... Ma. Concepción Treviño Tijerina .......................53
LA VIDA ES UNA NOVELA
(titulada Esa llaga, la memoria) ......................................................................... Ricardo Martínez
Cantú .......................................59
¿ROCK o CUMBIA? ........... ....................... ..................................................... Susana Guadalupe Salinas Rosales ..................62
SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ:
voz EN EL TIEMPO..................... .........................................................Alma Silvia Rodríguez .......................................67
Año 2. Número 5. Junio 2001
Monterrey, Nuevo León, México.
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
pRESENTACIÓN
Lic.
IJERINA:
Rubén Cepeda Montes*
L
a Escuela Preparatoria No. 9 sigue en
contacto con los maestros que vieron
nacer esta dependencia universitaria. A
través del presente artículo ofrecemos un merecido reconocimiento al Lic. Felipe Salinas Tijerina, mediante una entrevista realizada a manera
de relato autobiográfico:
Dr. luis J. Galán Wong
I punto de partida y de llegada del proceso educativo lo constituyen los valores humanos: esto es
lo que da coherencia a dicho proceso. Todos los que nos dedicamos a la enseñanza estamos
conscientes de la trascendencia de promover aprendizajes y desarrollar capacidades que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes.
E
En la sociedad actual, en una época de globalización donde se van eliminando las ideas localistas
y monocordes y en el discurso cotidiano y académico se difunden las ideas de espacio público, diversidad,
tolerancia ... el desarrollo educativo conlleva fuertes planteamientos de carácter axiológico, pues la ciencia y
la cultura no pueden ser concebidas como simple trasmisión de conocimientos, sino que deben asumirse
con pleno compromiso, desde la vertiente ética de la responsabilidad y la búsqueda del bien y de la verdad
que conducen a la felicidad.
En este contexto, la Preparatoria No. 9 de la Universidad Autónoma de Nuevo León presenta uno
más de sus esfuerzos para lograr las metas de formación académica, cultural y axiológica: el quinto número de su revista Polifonía que se complace en ofrecer a sus lectores; con ella se pretende contribuir a
una tarea que es de todos: mejorar nuestro mundo por medio del proceso educativo de la humanidad.
Conservando nuestros principios de difusión, en este número se abordan temáticas muy variadas:
sobre educación, antropológicas, artísticas, de crítica literaria, motivacionales, entre otras.
En su diversidad y tolerancia, Polifonía insiste en su convicción sobre la necesidad de la for_mación de los seres humanos en la verdadera libertad, la cual se logra sólo con el sentido del bien y de
una axiología esclarecida en la pluralidad y en la armonía de nuestra Universidad, que lucha día a día para
lograr alcanzar el éxito en la educación para la vida.
Raúl H. Torres Vélez
Director
4
T
MAESTRO FUNDADOR DE LA PREPARATORIA No. 9
"Es indiscutible que ante un entorno mundial de globalización, México enfrenta serios
compromisos de mejorar en todos los niveles, especialmente en el educativo de sus ciudadanos, a fin de abordar los retos de la alta competitividad y acceder a mejores condiciones de vida. En este nuevo orden social y político, existe una demanda de educación
superior de excelencia que vaya asociada al desarrollo social, cultural, científico y económico de nuestro País. Asimismo es imperativo potenciar las capacidades de cada uno
de los miembros de la comunidad universitaria y fortalecer los valores fundamentales del
respeto, la tolerancia, corresponsabilidad, solidaridad, el amor por la vida y el saber".
Polifonía
FELIPE SAUNAS
Preparatoria No. 9
Nací en 1913 en el municipio de General
Bravo, Nuevo León, cuando la Revolución Mexicana todavía estaba en su apogeo; pueblo de
agricultores y ganaderos, acostumbrados a luchar contra la aridez del suelo y las adversidades
del l}ledio ambiente. Mi padre no fue la excepción y, aunque sólo era un pequeño agricultor y
ganadero, con esos pocos recursos alimentó y
formó a su familia.
Cursé la primaria en mi pueblo natal, en
una escuela como tantas del medio rural, con
muchas carencias, pero con un maestro que se
entregaba a su apostolado con cariño y paciencia. Sólo había escuela primaria y, al terminarla,
ayudé a mi padre en las faenas del campo; pero
tenía ganas de seguir estudiando, de superarme,
y así se lo expresé a mi padre, quien con mucha
entereza me contestó que se sentía orgulloso de
mi decisión. Con un dejo de tristeza me dijo que,
desgraciadamente, no podía apoyarme por la
estrechez económica que padecíamos: "Mira,
hijo, si tuviera que ayudarte tendría que vender
una vaca al mes y a ese paso, en menos de un
año quedaría en la ruina". Le respondí que nunca
pensé pedirle ayuda económica, era consciente
de nuestra realidad y sólo pedía su bendición y
Polifonía
respaldo moral, a lo cual de nuevo me reiteró su
felicitación y orgullo.
Con mis pocas pertenencias me trasladé
a la ciudad de Monterrey, donde ingresé a la
Escuela Normal en el año de 1927.
Al terminar la Normal, mi peregrinaje por
los municipios del Estado fue como el de todos
los maestros, terminando en la escuela primaria
del municipio de Rayones en el año de 1932.
Mi inquietud por prepararme no había
desaparecido e ingresé al Colegio Civil en 1933.
Como dato curioso diré que al siguiente año, en
5
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
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Rubén Cepeda Montes: LIC. FELIPE SALINAS TIJERINA: MAESTRO FUNDADOR DE LA PREPARATORIA No. 9
Rubén Cepeda Montes: LIC. FELIPE SALINAS TIJERINA: MAESTRO FUNDADOR DE LA PREPARATORIA No. 9
u~ movimiento estudiantil, lograron que se fundara una escuela secundaria. Sí, como lo oyen, en
sus inicios, la Universidad Autónoma de Nuevo
León tuvo una escuela secundaria e impartía sus
clases en el mismo edificio del Colegio Civil, de
la cual fui secretario; el director era el Dr. Ángel
Martínez Villarreal, quien duró en su cargo tres
años.
zález de Luna, a quien le expliqué mi situación y
en poco tiempo entramos en confianza; en son
de broma le dije: "Si tiene un hueco en su vida,
llénelo de amor, si tiene un hueco en la escuela,
llénelo conmigo". Él sólo esbozó una ligera sonrisa, y a continuación me dijo: "Lo voy a enviar a
una escuela preparatoria que se acaba de formar, la Preparatoria No. 9".
Guiado por mi deseo de superación ingresé a la Facultad de Derecho en el año de
1935. En aquel entonces la Escuela se encontraba en lo que hoy es el Barrio Antiguo. La situación seguía siendo difícil, eran años de tensión
política y recesión económica no sólo en México, sino a nivel mundial;
pero logré terminar mis
estudios dando clases en
primaria, en la escuela
de formación policíaca y
en la penitenciaría que
se encontraba frente a la
alameda -más grande y
frondosa que hoy, ¡la
hubieran visto en aquel
entonces!
Me trasladé a la Facultad de Comercio y
Administración, en donde empezaría a funcionar
la Escuela. Uno de los salones de la planta baja
estaba acondicionado como secretaría y dirección. Me entrevisté con los licenciados Francisco
Cisneros Ramos, Felipe
Rendón (D.E.P.) y Ernesto
Villarreal Landeros; no sé
en qué orden, pero hablé
con todos ellos. Me entregaron mi horario de clases:
impartiría Español, Literatura e Introducción al Estudio
del Derecho.
El día señalado del
mes de septiembre a las
6:30 a. m. ya estaba listo
para impartir mi cátedra. En
aquella mañana, la algarabía y felicidad de los estudiantes y de muchos maestros era infinita, pues ese primer día de clases en
la escuela -su escuela- era el final de su lucha,
una larga lucha magisterial-estudiantil por crear
una preparatoria que les permitiría iniciar sus
estudios en la Universidad ... ¡y lo habían logrado!
Al terminar la carrera, como todo recién
egresado empecé a buscar oportunidades aquí y allá, en los despachos
jurídicos y en la política. Por azares del destino
en 1961 fui a dar a La Paz, Baja California, con
trabajo en la Tesorería del aquel entonces territorio. Al terminarse el contrato en La Paz, regresé
al Estado en 1970, pero debido a mi larga aus~ncia había perdido contacto con las fuentes de
trabajo, tanto de maestro como de litigante.
la Facultad. Al terminar el pleno, de nuevo a clases; y al término de éstas, los muchachos y algunos maestros se fueron en manifestación hasta el centro de la ciudad. Los días y años siguientes fueron iguales en inquietud, hasta que las
aguas volvieron a sus cauces, no sin antes quedar en el camino algunos mártires.
Ahora ya estoy jubilado, tanto del Estado
como de la Universidad. Claro que añoro los días
de clases, la algarabía de mis alumnos, sus travesuras, sus inquietudes, sus luchas por un
mundo mejor. Algunas veces en la noche salgo
al porche·de mi casa a descansar, y el ruido de
los insectos y las voces lejanas se confunden
con los ecos estudiantiles de aquel día de septiembre de 1970, porque un padre nunca olvida
el nacimiento de un hijo y quienes formamos la
primera generación de maestros nunca olvidaremos el nacimiento de la Preparatoria No. 9.
y las impartimos entre mitin y mitin o viceversa;
en el descanso hubo un pleno en el Auditorio de
en Derecho y pasante de la Maestría en Enseñanza Superior por la Universidad Autónoma
de Nuevo León. Maestro de tiempo completo en la Preparatoria No. 9 donde colabora, además,
como Coordinador del área de Inglés. Ex miembro del Comité Académico de Inglés de la Coordinación de Preparatorias.
* Lic.
Al igual que mucha gente, había vivido,
desde la prensa y en los noticieros de TV, el
conflicto estudiantil del 68 hasta los setenta; de
vez en cuando me topaba con una manifestación, pero era todo. Aquel primer día de clases
me fue diferente: diría que veía el conflicto estudiantil desde primera fila, que estaba en el ojo del
huracán. Empezamos las clases a las 7:00 a.m.
Recordé que el Rector de la Universidad
de Nuevo León, Méntor Tijerina, era mi pariente;
hablé con él, solicitándole impartir clases en alguna escuela de la Universidad; me remitió con
el entonces Secretario General, Lic. Tomás Gon-
Polifonía
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Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Nuria Gregori Torada: SEXISMO LINGUISTICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA
SEx1sMo L1NGüísr1co EN LA LENGUA EsPAÑOLA
Nuria Gregori Torada*
R
ecientemente, en un congreso celebrado en Cuba, se suscitó una fuerte polémica en torno a la frase "atención al
hombre", al solicitar varias delegadas un cambio
de la frase por "atención al hombre y a la mujer'',
por considerar a la primera discriminatoria hacia
la mujer. No tengo que decir la discusión que
provocó la intervención femenina, que desvió
durante varios minutos la atención del tema central que se debatía.
cambios sustanciales en las mentes, supuso la
aparición de términos específicos para el aparato genital femenino.
El sexismo lingüístico continúa hoy recorriendo todas las grandes lenguas como el español, el inglés, el francés, pero también las
minoritarias. En el caso del español, aparece en
todos los niveles lingüísticos: gramatical, lexical ...
A partir de la década de los años ?Os del
siglo XX, el movimiento feminista norteamericano
comenzó a focalizar su atención en las cuestiones relacionadas con íos roles de género y el
discurso sexista. Las mismas palabras "sexismo"
y "sexista" son de muy reciente creación, aunque
actitudes, valoraciones y lenguas sexistas existan desde hace siglos.
El uso de "hombre" como genérico para
denominar a mujeres y hombres, de "niños" para
niños y niñas. El uso del masculino para denominar a mujeres y hombres, aun cuando haya un
solo hombre y miles de mujeres: ciudadanos,
compañeros, (aunque señores y señoras), el uso
masculino del pronombre "nosotros", incluso por
mujeres, regla que, por cierto, no existió siempre
en español, (por ejemplo, en el poema del Mío
Cid se hace distinción entre "los moros e las moras", "al padre e a la madre las manos los besavan" (sic), ni tampoco en inglés, donde se formalizó por primera vez en 1746). El uso del género
masculino para cargos, oficios, profesiones, que
desempeñaron históricamente sólo los hombres.
El conocimiento humano en general fue
construido por los hombres de quienes las mujeres debíamos (debemos) ser las compañeras
dóciles y silenciosas.
En el transcurso de la discusión pude escuchar las diversas reacciones ante la cuestión
que expresaban mujeres y hombres: "¿¡Qué más
da!?, la palabra hombre incluye también a la
mujer", "Siempre ha sido así", "¡Quieren cambiar
hasta la lengua!", "¡Qué tontería', existiendo tantas cosas importantes ponernos ahora a perder
el tiempo en estas posiciones feministas", "¡Eso
es economía del lenguaje y con la escasez de
papel que tenemos ... " etc., etc.
El lenguaje, quién lo duda, es una creación humana, y subrayo humana, pues lo hacemos mujeres y hombres de todas las edades,
clases, capas sociales y razas. Sin embargo,
¿somos también (hemos visto) las mujeres y los
hombres de todas las clases y capas de la sociedad los que juntos hemos compartido la misión
de su codificación en gramáticas y diccionarios?
¿Quiénes son los que han ostentado el "poder" y
desde él han impuesto (imponen) sus ideas, valoraciones, definiciones...?
lenguas están hechas literalmente por los hombres y que las mujeres estamos obligadas a usar
un lenguaje que nos fuerza, incluso, a autodiscriminarnos. ¿Esto es exagerado?
Las lenguas son un reflejo de la sociedad
que las habla, al mismo tiempo que sirve de instrumento de clasificación y de percepción de la
realidad por esa sociedad. Por eso, si en las
lenguas se advierten hechos o actitudes sexistas
podemos interpretarlo como un fuerte indicio de
que la sociedad ha sido, o que es, discriminatoria
hacia la mujer. Es más, si los cambios de actitud
no se traducen en cambios en la lengua, la fuerza de la lengua puede coadyuvar a que estas
actitudes sexistas se reproduzcan. ¿Esto quiere
Las feministas, o las especialistas de género, argumentan que es un lenguaje hecho por
los hombres y para los hombres, para apoyar,
fortalecer y perpetuar sus ideas, valores. Que las
Polifonía
acaso decir que la sociedad tiene que cambiar
para que el lenguaje cambie? O, quizá, ¿el cambio lingüístico puede favorecer los cambios
sociales? El lenguaje es parte del problema,
¿pero cómo podemos hacerlo parte de su solución?
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Preparatoria No. 9
En el Antiguo Testamento se habla muy
poco de Eva. Por otra parte, Dios primero creó a
Adán y luego, de una de sus costillas, a Eva.
Esta 'idea de que la mujer es un apéndice del
hombre pudo haber influido en las lenguas como
el español donde muchas palabras -e incluso
términos científicos- fueron tomadas de la versión masculina. Ejemplos de ello son vagina y
ovario, los cuales no existían hasta el siglo XVII
aplicados a los órganos genitales de la mujer,
pues la concepción tradicional heredada de la
anatomía griega designaba estas partes con los
nombres de cuello de la madre y testículos de la
madre, respectivamente, ofreciendo una visión
androcéntrica del cuerpo humano y defendiendo
un isomorfismo según el cual la vagina es un
canal o una cola del útero, análogo al pene, pero
interior; mientras los ovarios, sin otorgarles una
esencia diferenciada de los genitales masculinos,
se conceptualizaban como testículos.
Todavía hoy, en Cuba, luego de las profundas transformaciones sociales ocurridas después del triunfo de la Revolución, que le han
permitido a la mujer ir desempeñando, cada vez
más, un papel protagónico en toda la sociedad,
encontramos en documentos oficiales: profesor
titular, investigador agregado, chofer, médico,
doctor en ciencias, etc., en lugar de profesora
titular, investigadora agregada, chofera, médica,
doctora en ciencias, cuando se trata de mujeres
que tengan esas profesiones, ocupen esos cargos u ostenten esos títulos.
No obstante, en nuestra intervención nos
centraremos sólo en el léxico, pues precisamente
es en el vocabulario de una lengua donde aparecen con mayor nitidez las conductas y actitudes
sexistas y la demostración más palpable de que
Sólo una renovación profunda del conocimiento morfológico humano al que, por supuesto, no fueron ajenas transformaciones sociales y
Polifonía
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Preparatoria No. 9
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Nuria Gregori Torada: SEXISMO LINGUISTICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA
· una sociedad fue en épocas pasadas, o continúa
siendo, discriminatoria hacia la mujer.
Pero, además, veamos las definiciones
de cada una de estas palabras:
¿Qué es un diccionario? "Es un depósito
de la memoria social del léxico y de allí se deriva .
su veracidad. La definición que se ofrece para
cada vocablo llega a ocupar el lugar del significado mismo, es decir, la forma el significado de
un vocablo" (Lara: 1977, 262).
Hombre: Ser animado racional. Bajo esta
acepción se comprende todo el género humano.
Varón, criatura racional (de nuevo racional) del
sexo masculino. El que ha llegado a la edad viril
o adulta. Individuo que tiene las cualidades consideradas varoniles por excelencia, como el valor
y la firmeza.
Se les concibe como catálogos verdaderos de la lengua de la comunidad, no como obras
de autores particulares,
sujetos a gustos, modas y
biografías, sino como la
lengua en sí, como la lengua de la sociedad en su
conjunto. Por eso se cree
tanto en ellos. Los únicos
que, sin provenir de una
religión, o de la pluma de
un profeta, constituyen
una VERDAD para las
comunidades lingüísticas
enteras.
Mujer: Persona del
sexo femenino. La que ha
llegado a la edad de la
pubertad. La casada con
relación al marido.
Hembra: 1. Animal
de sexo femenino. 2. Persona del sexo femenino,
mujer.
Como vemos, en
el caso de la definición de
mujer y de hembra no se
dice que sean racionales,
¿un olvido, un descuido o
una afirmación? Mientras
que en las de hombre y
varón se menciona su racionalidad.
"En el díccionario
dice eso", "esa palabra no
existe, no aparece en el
diccionario", escuchamos
a menudo.
¿Qué pasa en la lengua española?
Llama la atención que hombre es el que
tiene las cualidades consideradas varoniles por
excelencia, y subrayo, varoniles por excelencia,
como el valor y la firmeza. Y nos preguntamos:
¿y acaso las mujeres no tenemos las mismas
cualidades? ¿El valor y la firmeza son cualidades
privativas de [os hombres?
Escogimos la última edición del Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia
de la Lengua Española, publicado en 1992.
El examen de los artículos HOMBRE y
MUJER arrojó los siguientes resultados:
Polifonía
Nuria Gregori Torada: SEXISMO LINGUISTICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA
En primer lugar, la desproporción del
número de entradas de uno y otro vocablo a
favor de hombre: proporción de 3 a 1.
Existen dos tipos de registros de los recursos léxicos: los thesaurus y los diccionarios.
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Universidad Autónoma de Nuevo León. México
Preparatoria No. 9
La frase HACERSE UNO HOMBRE se
define como "llegar uno a ser maduro y responsable de sus actos", mientras la que podría ser
su equivalente SER O HACERSE MUJER está
definida como "haber llegado una moza al estado
de menstruar". Es decir, en la definición de
hacerse mujer sólo aparece el aspecto biológico,
sexual, no así el social.
Además de la gran diferencia en el número de entradas tamtíién llama la atención que
la mayoría de las entradas para la mujer son de
carácter negativo. Así, mientras unas frases tienen carácter positivo hacia el hombre, las mismas tienen un carácter profundamente negativo
hacia la mujer:
HOMBRE PÚBLICO: el que interviene públicamente en los negocios políticos.
MUJER PÚBLICA: prostituta.
HOMBRE MUNDANO: el que frecuenta las fiestas y reuniones de la buena sociedad.
MUJER MUNDANA: perdida o pública.
HOMBRE DE LA CALLE: pluralidad de personas
en cúanto representativas de las opiniones y
gustos de la mayoría.
MUJER DE LA CALLE: prostituta.
LETRAS, HOMBRE DE TALENTO, HOMBRE DE
CIENCIA, HOMBRE DE ESTADO, HOMBRE DE
NEGOCIOS, HOMBRE DE PALABRA, no aparecen sus equivalentes para MUJER.
Por otra parte no existe el equivalente
masculino de MUJER y MADRE TRABAJADOR& es decir, HOMBRE o PADRE TRABAJADOR, pues se considera una redundancia. Tampoco el equivalente de MADRE SOLTERA, es
decir, PADRE SOLTERO, ya que para la primera
ser madre soltera es un estigma, mientras que
para el hombre no lo es.
Y continúan:
MUJER DEL ARTE: prostituta.
MUJER DEL PARTIDO: prostituta.
MUJER DE MAL VIVIR, DE MALA VIDA: prostituta.
Y, ¿qué podemos decir del desequilibrio
existente en las formas de tratamiento de señora/señorita, que marcan el estado civil de la mujer, su "virginidad"; mientras señorito, aunque
cada vez más en desuso, tiene otros significados: 1. Hijo de un señor de representación .
2. Amo con respecto a los criados. 3. Joven
acomodado y ocioso.
Es significativa la definición de MUJER
DE GOBIERNO como la "criada que tiene a su
cargo el gobierno de la casa", "la que tiene gobierno y disposición para mandar ejecutar los
quehaceres domésticos y cuida de su hacienda y
familia con exactitud y diligencia".
De nuestra exposición se puede comprobar cómo en la lengua española se refleja el
estatus que ha mantenido y tiene la mujer en la
comunidad hispanohablante, no obstante existir
ya algunos signos de evidencia de la aparición
Mientras aparecen en el Diccionario:
HOMBRE DE HONOR, HOMBRE DE VALOR,
HOMBRE DE BIEN, HOMBRE DE BUENAS
Polifonía
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Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Nuria Gregori Torada: SEXISMO LINGUISTICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA
de cambios lingüísticos para rectificar esta situación. Por ejemplo, mientras redactábamos estas
líneas llegó a nuestras manos un boletín de la
Real Academia de la Lengua Española, de mayoagosto de 1998, donde aparece publicada la
relación de adición y enmiendas al Diccionario de
1992, las cuales aparecerán en su nueva edición.
En la letra h aparece la enmienda a la primera
acepción de HOMBRE, que ahora dice: "Ser
animado, racional, varón o mujer capaz de expresarse mediante el lenguaje articulado". Aunque, como vemos, todavía se mantiene hombre
como genérico para ambos sexos.
necesario pues, esperar por cambios en la sociedad para hacer los cambios en la lengua?
Estoy convencida de que para que una sociedad
realice esos cambios en la lengua, es necesario
que primero los conscientice.
D,vAs DEL MELODRAMA MEx1cANO
Roberto Lomar*
En conclusión, podemos afirmar que los
estudios de género y lengua son mucho más
complicados de lo que aparentan y que no es
como intentan demostrar algunos prejuiciados,
de que se trata de un área trivial de investigación.
La influencia del género difiere de cultura
a cultura y también interactúa con otras muchas
características sociales de los hablantes como la
edad, la capa o clase a la que pertenecen, el
contexto, etc. La existencia del lenguaje sexista
no es una cuestión puramente lingüística, sino
fundamentalmente social y, por lo tanto, su eliminación requiere primero de cambios en la sociedad.
Organismos internacionales como la
UNESCO, gobiernos de diferentes países, agencias de prensa, periódicos y casas editoriales,
tienen ya manuales de estilo prohibiendo el uso
de vocablos sexistas. En principio no existe razón para pensar que las connotaciones negativas
pudieron cambiar con la planificación lingüística y
estereotipos asociados con las mujeres, no. ¿Es
BIBLIOGRAFÍA
ueron muchas las actrices que llenaron los
escenarios mexicanos en el género del
MELODRAMA, pero las que sembraron
las raíces, sin duda alguna, y adquirieron su
calidad de Divas por su extraordinario talento,
son las que a continuación menciono:
F
Fábregas, San Rafael, y un conjunto de teatros
en la Colonia San Rafael. Además de sus actuaciones en cine y televisión.
Virginia Fábregas, majestuosa y elegante, llegó a ser calificada como "La Gran Dama del
teatro mexicano", siempre brillando, siempre
estrenando obras, desde "El secreto del sacerdote" en 1904.
Una de las primeras fue Doña Virginia
Fábregas, gran pilar del Teatro Mexicano, actriz
trágica o dramática (como se les anunciaba antiguamente). Ella dio vida a las grandes heroínas
del repertorio dramático universal. Tuvo su propia compañía, construyó su propio teatro, fue
también la matriarca de una familia de personalidades del teatro como su nieto, el desaparecido
actor Manolo Fábregas, llamado "El Señor Teatro" por sus innumerables actuaciones y producciones de primer nivel en sus propios teatros,
Para ella escribieron especialmente dramaturgos de la talla de Xavier Villaurrutia quien,
con la "Casa de la Zorra", obtuviera un éxito extraordinario; profundamente admirada por quienes la vieron en escena y recuerdan su memoria:
fue "Una eximia actriz" de aquella época. Falleció
en 1950 y fue sepultada en la Rotonda de los
Hombres Ilustres; en su guardia de honor
figuraban su nieto, Manolo Fábregas, Jorge Negrete y José Ángel Espinoza "Ferrusquilla", ejecutivos de la Asociación Nacional de Actores.
Díaz Rojo, José Antonio: "Revisión de la concepción tradicional de la terminología", en La historia deis lleuugguatges iberorromanics d'especíalíat (segles XVII-XVIII): solucionns peral present. lnstilut Universtiati de Lingüística Aplicada.
Univversitet Pompeu Fabra. Barcelona, 1990.
Lara, Luis Fernando: Teoria del diccionario monoloqüc. El Colegio de México, 1997.
Real Academia Española: Boletín de la Academia de la Lengua Española. Madrid, mayo-agosto 1998.
Real Academia Española: Diccionario de la Lengua Española. Madrid, Espasa-Calpe, 1992.
Romaine, Suzane: Language in Society. Oxford Pres, 1994.
Roynton, Cate: Language and qener, making the difference. Oxford University Press, 1989.
Otra "Eximia" y diva de aquellos tiempos
fue Doña María Tereza Monto ya, una gran actriz
cuyo estilo único de actuar no tiene paralelo en
la historia del teatro en México.
María Tereza, -con zeta: así se escribía
su nombre y lo mantuvo toda su vida- traía consigo un estilo interpretativo del teatro español,
que heredaríamos los mexicanos, sirvió de
ejemplo para muchas generaciones y motivó a
que algunos maestros de arte dram~tico como
Fernando Wagner y Seki Sano la cal~icaran de
exagerada o sobreactuada y los alumnos tenían
prohibido imitar los desplantes dramáticos que
eran característicos de esta gran actriz.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Roberto Lomar. DIVAS DEL MELODRAMA MEXICANO
Roberto Lomar DIVAS DEL MELODRAMA MEXICANO
Las divas de todos los géneros se refugiaron en el cine, donde tuvieron un gran éxito,
pues eran grandes actrices, con mucha experiencia en el teatro, como las Fábregas, la Montoya, Esperanza Iris... y algunas de ellas, como
Sara García, encabezaban repartos. Era tanto el
cariño de esta última por su profesión, que llegó
a sacrificar su dentadura cuando todavía era
algo joven para poder interpretar a "La Abuelita"
-personaje con el que tuvo tal éxito que la llevaría a obtener el calificativo de "La Abuelita del
cine mexicano"- , como usted la vio en "Los tres
García", un papel que consagró junto con Pedro
Infante.
Hasta en las labores cotidianas empleaba un lenguaje muy particular, y el público que la
admiraba utilizaba frases claves que servían
para acentuar, para exagerar.
Algunas de las frases eran las siguientes: "No te me amontoyes" o "No le hagas a la
Montoya" cuando la persona trataba de justificarse haciendo un drama exagerado, sin razón, ya
fuera por el trabajo o por la situación.
Fue grande el éxito que tuvo esta extraordinaria actriz, quien recorrió toda la República
con su compañía de teatro, pero al llegar a Monterrey, acompañada de su esposo el actor Ricardo Mondragón, por primera vez comentó que
éste era el lugar que escogería para vivir y pasar
el resto de su vida. Afirmó también que Monterrey merecía un teatro digno de esta gran ciudad
y su propuesta fue apoyada por un patronat~ que
formaba un distinguido número de persona¡es Y
empresas para construir el gran teatro "María
Tereza Montoya" que desde entonces está funcionando en las calles de Aramberri y Villagrán,
frente a la alameda Mariano Escobedo.
Inició con su compañía, que ya en ese
entonces estaba integrada por actores que ya
destacaban muchísimo en el teatro y en el cine
nacional, como Andrea Palma y Luis Beristáin,
entre otros muchos; y sus hijas, Alicia Montoya y
María Teresa Mondragón. Formó aquí una escuela de teatro, promovió a los grandes dramaturgos mexicanos y extranjeros como Jacinto
Benavente o Jean Cocteau.
Brillaron otras divas que también fueron
grandes, como las hermanas Anita e Isabel
Blanch, Emma Roldán, Prudencia Griffel y Sara
García. Se formaron grandes compañías en los
teatros Arbeu, Ideal, V. Fábregas, Colón y Politeama en la capital de la República; todos desaparecieron, sólo quedó imponente y majestuoso
el teatro Esperanza Iris, que ahora es el Teatro
de la Ciudad, que aún conserva sus palcos y el
esplendor de aquella época, mismo que la gran
artista construyó igual que la señora María Tereza.
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Todas esas divas, con su gran talento e
imponente personalidad, contribuyeron a la historia del teatro mexicano, con excelentes actuaciones y maravillosos personajes que no se borrarán de nuestra memoria, aunque algunas todavía
las vemos en películas antiguas en la televisión.
En los tiempos modernos destaca la extraordinaria actriz y empresaria Silvia Pinal, quien
ya forma parte de las divas dentro de la historia
del teatro mexicano.
La televisión es uno de los instrumentos
revolucionarios del siglo XX, algo extraordinario y
maravilloso que proporciona diversión en el propio hogar; pero muchos de quienes trabajan en
él insisten en que no existirá otro medio más
hermoso y efectivo que escuchar las risas y el
llanto del público; ese caudal de emociones sólo
se puede sentir al estar en contacto directo con
el público y eso sólo se consigue en el teatro.
, Fueron muchas las divas que en aquella
época tuvieron que afrontar una decadencia
temporal para dar paso a un invento revolucionario que acaparaba la atención del público: "El
cine". Nacía entonces el cine mexicano y aunque
ellas no le tenían mucha fe a este invento,
había que incorporarse a él porque el teatro estaba perdiendo fuerza.
y director de escena; se inició como
escritor teatral en 1954, ha estrenado diez y seis obras montadas en Nuevo León y varias ciu•
dades de la República entre las que destacan: "Concha Tamales", "Las Reinas del Comal",
"Pobre mujer indefensa", "La Estrella y el Estudiante".
* Pionero dé la televisión regiomontana como coreógrafo
Polifonía
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María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: AUTOESTIMA
AuroESTIMA
María de Lourdes Rosalva Segura Delgado*
P. Saura (en Solís, 1997) ha descrito el
autoconcepto como un conjunto de percepciones,
organizado jerárquicamente, coherente y estable,
aunque también susceptible de cambios, que se
construyen por interacción a partir de las relaciones interpersonales.
bido, y se considera que puede ser la parte afectiva del autoconcepto.
Me. Guigan (1974) considera que la autoestima se basa en el mantenimiento de las
relaciones objetales durante la niñez y contribuye
a la vez a la formación del yo morai.
Jersild (en Hurlock, 1997) dice que autoconcepto es un compuesto de los pensamientos
y sentimientos que constituyen la conciencia de
una persona sobre su existencia individual, quién
es y qué es.
La autoestima con frecuencia se utiliza
como sinónimo de autoconcepto; sin embargo, la
primera tiene que ver con la expresión de actitudes de aprobación con respecto a la capacidad,
prosperidad y valor de sí mismo, el autoconcepto
se refiere· a la colección de actitudes y a la concepción que tenemos acerca de nosotros mismos.
No se puede olvidar que el autoconcepto
en la infancia y en la adolescencia puede estar
especialmente condicionado por la imagen corporal (autoconcepto corporal).
La autoestima se determina por la realización de: el yo físico, el ético moral, el personal,
el familiar, el social, la identidad, la autoaceptación, el comportamiento y la autocrítica; en tanto
que el autoconcepto es la totalidad de actitudes
que incluyen pensamientos y sentimientos que el
sujeto tiene sobre si mismo.
8. Autoimagen
Autoimagen es la representación mental
que hacemos de nosotros mismos. (Vallés,
1998). Responde a la pregunta ¿Cómo te ves?
l. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?
a autoestima está formada por tres componentes básicos: la _dif1:ensión co~nit!va (el
autoconcepto): ¿que pienso de m1 mismo?;
la dimensión conductual: ¿qué digo y hago?, ¿cómo me veo? (autoimagen); y la dimensión afectiva:
¿qué siento?
L
Tamayo (1982) lo entiende como un proceso psicológico cuyos contenidos y dinamismos
son determinados socialmente; comprende el
conjunto de percepciones, sentimientos, imágenes, autoatribuciones y juicios de valor referentes
a uno mismo.
A. Autoconcepto
El núcleo o patrón de la personalidad es el
concepto que todo individuo tiene de sí mismo. A
continuación se menciona cómo lo definen diferentes autores:
Rogers (1975) menciona que el autoconcepto es una configuración organizada de percepciones acerca de sí mismo en relación con los
otros y el medio ambiente. Se forma a través de
la interacción social en el curso de la experiencia
y de los contactos interpersonales.
Cinc (en Solís, 1997) lo describió como la
organización de cualidades que el individuo se
atribuye a sí mismo.
Para .Hilgard (en Solís, 1997) es un conjunto de ideas, sentimientos y actitudes que tienen las personas sobre sí mismas.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
, Para Rosemberg (en Solís, 1997) la
autoimagen es un aspecto de la psicología del
individuo y desempeña un papel muy importante
en la formación de sus ideas, sus sentimientos y
su conducta.
Para Pérez Mitre (1981) la autoestima es
el fenómeno o efecto que se traduce en conceptos, imágenes y juicios de valor referidos a sí
mismo. Es un fenómeno psicológico y social.
La autoimagen es equivalente a autorretrato. Se conoce a través del relato o descripción
del propio sujeto y se considera como un indicador del autoconcepto, aunque algunos autores
identifican ambos conceptos.
Coopersmith (1976) considera que la autoestima no es más que la actitud favorable o
desfavorable que el individuo tiene hacia sí mismo.
La autoimagen o representación del yo
percibido puede ajustarse en mayor o menor
medida, según los casos, al yo real y a la representación declarada ante los demás.
Sherif y Sherif (en Solís, 1997), al hablar
sobre la autoestima, argumentan que ésta se
forma como un resultado que tiene el individuo
de la internalización de las normas y los valores
del grupo social y de su adecuado desempeño.
C. Autoestima
El nivel de autoestima se relaciona principalmente con siete condiciones:
La autoestima está ligada al autoconcepto y se refiere al valor que se confiere al yo perci-
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"
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María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: AUTOESTIMA
María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: AUTOESTIMA
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Debe existir total aceptación de los padres y/o de los seres queridos.
Es necesario recibir instrucciones claras y definidas.
Debe haber respeto por la individualidad del sujeto.
Vínculo: pertenecer a...
Sentirse especial, diferente a los demás.
Tener influencia sobre lo que le rodea.
Tener valores.
En fin, si el sujeto piensa que es una
buena persona (autoconcepto), se ve bien ante
los demás (autoimagen), se valora como importante por lo que piensa, dice y hace, se dice que
tiene una alta autoestima.
UNA PERSONA TIENE ALTA AUTOESTIMA CUANDO SE SIENTE:
ESPECIAL, DISTINTO, DIFERENTE, ÚNICO...
SATISFECHO, CONTENTO, FELIZ, COMPLACIDO...
• Ayudarlo a encontrar campos de éxito.
• Corregirle oportunamente las fallas, pero sin
utilizar frases destructivas, amenazas o malos
augurios.
• No exagerar las dificultades para evitarle peligros.
• Promover en él libertad y responsabilidad
durante su crecimiento.
• Darle ánimo para superar sus fracasos y frustraciones.
• Ser coherente en hechos y palabras para
impulsar conductas asertivas.
La autoestima es una sensación de satisfacción personal. Se percibe al estar a gusto consigo mismo. Produce tranquilidad y equilibrio psicológico.
¿Cómo educar la autoestima?
La infancia es decisiva en el desarrollo de
la autoestima. Judith Me Kay (en Solís, 1997) considera que el ambiente familiar de amor, aceptación y diálogo, es el clima adecuado para que una
persona confíe en sí misma.
De acuerdo a Rosenthal y Jacobson (en
Solís, 1997) las áreas más importantes para
desarrollar la personalidad del sujeto, sobre todo
para lograr un alta autoestima, son:
Algunas recomendaciones oportunas para
propiciar que un sujeto logre el desarrollo de su
autoestima son:
Polifonía
18
• Tener conductas asertivas.
• Ser auténtico y fomentar la autoestima de los
otros.
• Practicar la autorrelajación y la autosugestión
positiva.
• Aprender a tomar decisiones.
• Intervenir en la solución de problemas.
• Entender la vida como un proceso de elecciones sucesivas.
• Tener valor y atreverse a ser diferente e inconformista.
• Hacer bien lo que se desea hacer.
• Descubrir y redescubrir lo que se es. Saber
quién es, qué le gusta, qué no le gusta, qué es
bueno o malo para uno y hacia dónde se va.
2. Competencia. Este sentimiento es importante
para la autoestima. El descubrir las capacidades
propias, llegando a experimentar que se pueden
hacer bien algunas cosas, que se puede destacar,
permite concentrar esfuerzos en lo que no se sabe
bien o se sabe menos.
3. Valía personal. Sentirse como una persona
buena, valiosa, aun cuando su conducta no sea
irreprochable, procurando:
• Liberarse de sentimientos negativos.
• Autoevaluarse sin caer en culpabilidades.
• Tener la certeza de que las apariencias no son lo
más importante.
• Vivir activamente, aceptando responsabilidades.
• Revelar los sentimientos y debilidades sin miedo.
• Desarrollar habilidades sociales.
IMPORTANTE PARA SÍ MISMO.
11. ¿CÓMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA? (PREVENCIÓN)
1. Pertenencia. Todo ser humano tiene la necesidad de pertenecer o formar parte de un grupo o
comunidad. Esto permite buscar en los demás la
afirmación de sí. Por eso es importante promover
la relación positiva de grupo con un clima de colaboración ya sea en la familia, escuela o con amistades.
Preparatoria No. 9
111. ¿QUÉ HACER PARA MEJORAR LA
AUTOESTIMA? (INTERVENCIÓN)
Para mejorar la autoestima primero se
debe detectar que se tiene baja autoestima. Ésta
se manifiesta a través de una serie de pensamientos equivocados.
En el cuadro que aparece a continuación, frente a cada pensamiento equivocado se sugiere una
intervención:
PENSAMIENTO,EQUIVOCADO
Generalizar.
Autocrítica.
Pensar sólo en lo negativo.
Pensamientos catastróficos.
Estar desanimado o triste.
Sentirse no importante.
Sentirse carente de cualidades.
Creer que todo sale mal.
Polifonía
INTERVENCIÓN
Cambiarlo por especificar lo que se hizo mal.
Explicar. Descubrir sus cualidades.
Recordar momentos agradables.
Elogiar sus cualidades.
Presentar opciones.
Buscar el motivo y después recordar momentos
felices anteriores.
Recordar que ser importante no necesariamente
es ser líder.
Todas las personas tienen cualidades, unas
más, otras menos.
Encontrar o identificar las emociones.
Hacer una lista de lo que se hace bien.
19
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: AUTOESTIMA
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
María de Lourdes Rosa/va Segura Delgado: AUTOESTIMA
Y a ti, ¿qué tal te funciona tu autoestima?
Los lunes a primera hora
me baja bastante.
CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES
~
~
La manera como interpretamos la realidad
influye en nuestro comportamiento.
~ La autoestima es fundamental para la salud
física y mental de las personas.
~ Una sana autoestima es una barrera para los
problemas psicológicos.
~ Es importante ser consciente de que cada
persona es diferente a las demás, tiene su
propia manera de ser.
~
~
Se debe estar contento con la propia manera
de ser, pero también se deben cambiar
aquellas cosas que no benefician.
Las personas con alta autoestima, sanas,
gobiernan su propia vida, son responsables
de lo que hacen.
La autoestima es un requisito para ser feliz,
no importa la edad o experiencia que se tenga.
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Polifonía
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P1eparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Francisco Javier Muñoz Garza: LOS TARAHUMARAS
Los T
ARAHUMARAS
Francisco Javier Muñoz Garza*
os tarahumaras o rarámuris -palabra que
significa pies ligeros- habitan en la Sierra
Tarahumara, ubicada en la parte Suroeste
del estado de Chihuahua. En esta área de unos
50 000 km se pueden distinguir tres subregiones:
la Alta Tarahumara, la Baja Tarahumara Y la
Oriental.
L
1
Se dedican, e~tre
otras actividades, en peque•
ña escala a la ganadería: ~ ~ l:.- o/ ; .:; .,
principalmente chivas, algu- •
nas vacas y crían puercos y ,,. • ,,,,,..,..
gallinas. El estiércol lo utili'(, /"-'
zan como abono para la , ., ,,
"'
tierra.
... 4
✓
La Alta Tarahumara, o Cumbres, es una
región muy fría -con una temper~!ura ínferio: a
los 10 ºC bajo cero. Su vegetac1on es de tipo
alpino: abetos, cedros, encinos,_ madroños, ma~zanos, duraznos y algunos pastizales que perm1:
ten el desarrollo de una ganadería incipiente. Ah1
siembran maíz, fríjol y chile.
La Baja Tarahumara, o Barrancas, está
formada por profundos desniveles que ba¡an
hasta las riberas de los ríos. A medida que se
desciende, el clima se torna semitropical a tropical seco.
La Tarahumara Oriental, u Oriente, se
encuentra al Este de la sierra a una altura entre
los 1 200 y 1 800 m sobre el nivel del ma~. La
vegetación es de pastizales. y algu~os pinos,
encinos y táscates. Los pastizales s1rv~n para
una ganadería mayor yue en lcis otras regiones.
El origen de los tarahumaras se remonta
a los grupos cazadores-recolectores que diera~
origen a los pueblos norteamericanos. Se considera que su desarrollo pasó por dos e~apas: la
cestera y la fase cavernícola; se les ubica en la
zona de Aridoamérica.
Actualmente comparten su territorio con
tepehuanes, guarijios, pimas _Y c~n bl~n~os Y
mestizos; ellos llaman chabochts a estos ultlmos.
Polifonía
Los indígenas tarahumaras practican una
agricultura de subsistencia y
siembran maíz, calabaza y
frijol. Tienen varias parcelas
que a veces se encuentran
separadas por varios kilómetros de distancia.
22
Preparatoria No. 9
para la comida, que se compone básicamente de
tortillas y frijoles sazonados con muy poca sal,
chile, hierbas de sabor y ari -una secreción de
hormigas del lugar. El maíz también se prepara
en forma de tamales, esquites y pinole.
La cultura tarahumara cuenta con pocos
utensilios y herramientas autóctonos: cestos,
petates, carnales, ollas, ropa de manta comercial.
Elaboran instrumentos musicales y tallan esculturas y juguetes de madera, curten pieles de cabra
y ovej9; también producen tejidos con la lana de
los animales.
Los hijos, por su parte, son también responsables de trabajos domésticos, cuidan del
ganado, recolectan hierbas y leña, acarrean agua
y apoyan algunas labores de la parcela.
Los asentamientos tarahumara están
basados en el parentesco extenso. Se agrupan
en conjuntos de cinco a ocho casas en un radio
de varios kilómetros y algunas rancherías alrededor de un centro ceremonial, donde generalmente existe un templo católico. A estos pueblos
los rige un gobernador o siríame -con frecuencia
el hombre más viejo o experimentado de la
comarca.
Cuando el trabajo es muy pesado invitan
a los vecinos para que los ayuden y la paga se
hace de manera simbólica con un fermento de
maíz llamado tesgüino o sowique.
La familia nuclear es la base de la economía del grupo, con roles bien definidos: el
hombre (rijo,) se encarga de las labores del campo, del barbecho y cultivo de la parcela, o bien
del trabajo asalariado y del comercio.
En cuanto a la vestimenta, el hombre usa
un taparrabo llamado zapeta o zitabacha y ciñe
la cintura con una faja o puraka tejida con lana,
la camisa o mapáchaka -igual que en las mujeres- es amplia; calzan unas sandalias llamadas
akakas; hombres y mujeres usan una banda o
collera para sujetar el pelo.
La mujer (muki) se encarga del cuidado
de los hijos y junto con ellos se dedica al pastoreo y a recoger materiales para la cestería; pre-
La falda o sipúchaka, usada por las mujeres, es amplia y suelen vestir hasta cinco de
ellas, una sobre otra. Ellas también usan muchos
Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Francisco Javier Muñoz Garza: LOS TARAHUMARAS
can múltiples juegos como el tejo, el quince, la
lucha y los deportes introducidos por los mestizos.
EsPEJos DEL
Debido a lo extremoso del clima, en la
Alta Tarahumara en el invierno y en la Baja Tarahumara durante el verano, los rarámuris realizan una migración estacional dentro de su territorio. Por una parte han sido desplazados por los
mestizos de sus tierras y bosques, lo que los ha
llevado a huir a las cuevas y a la sierra, donde
viven en la miseria; por esta razón emigran a
Chihuahua (la capital) y a Cd. Juárez en busca
de trabajo como jornaleros, albañiles, peones; las
mujeres se dedican a pedir limosna. También
emigran a los campos agrícolas de Sonora y
Sinaloa.
collares y aretes de vidrio o semillas para adornarse.
Su cosmogonía es una mezcla de creencias prehispánicas y católicas: el Ser Supremo es
una dualidad representada por el Sol y la Luna.
Onorúame (el Sol) es el creador del mundo y lo
regula; formó al hombre con tres almas para traer
los rarámuris (hijos) al mundo; a los animales y a
los chabochis, con dos almas.
MAR
Myrna Alicia Cisneros Fernández*
Sus fiestas más importantes son: la del
santo patrono del lugar, la Santa Guadalupe, San
Miguel y, la más representativa, es la Semana
Santa que coincide con el inicio del ciclo agrícola.
Para divertirse tienen juegos comunitarios como las carreras con bola entre los hombres y las de aro entre las mujeres; pero practi-
de la normal básica "Miguel F. Martínez" y de la Normal Superior del Estado,
donde es pasante de Maestría en la especialidad de Inglés. Actualmente estudia la Licenciatura en·
Filosofía en la UANL. Labora como maestro en la Preparatoria No. 7.
* Profesor egresado
Polifonía
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Myrna Alicia Cisneros Fernández. ESPEJOS DEL MAR
Precursores
TALES DE
MILETO
Abraham Villanueva Fraustro*
F
ilósofo, astrónomo y matemático griego
de la escuela jonia o milesia, nacido en
Mileto -la metrópoli de la cultura jónica-,
Asia Menor. Es el más antiguo e ilustre del grupo
llamado "Los siete sabios de Grecia".
babilónica), también representa la ruptura con la
mitología y el origen del conocimiento especulativo (paso del mito al lagos, de la fábula al discurso).
A Ta les de Mileto se le atribuye la hipótesis del agua como principio de todas las cosas:
todo procede del agua que se evapora en el aire
o se petrifica al enfriarse; es decir, que de la
humedad se origina la vida entera.
Los integrantes de este grupo - aunque
sus identidades difieren según las diversas versiones- son: Bias de Priene, Quilón de Esparta,
Cléobulo de Lindos, Periandro de Corinto, Pitaco
de Mitilene, Solón de Atenas y Tales de Mileto
(640-548 a. C.). Se les conoce también como
"Los siete sensatos o eruditos griegos"; vivieron
entre los siglos VII y VI a. C., se interesaron por
la ciencia, la filosofía y la política.
También se le atribuyen la organización
de las matemáticas como sistema educativo, los
principios de la astronomía científica, diversas
anécdotas ilustrativas de la ideología de la aristocracia griega, entre otras muchas aportaciones
a la cultura universal.
Se supone que importó de Egipto y Babilonia los elementos de la Geometría y del Álgebra Se considera que él hizo la primera medida
exacta del tiempo con el nomon o gnomon: reloj
primitivo, consistente en una simple vara vertical
que proyecta su sombra sobre una superficie
Tales de Mileto, uno de los iniciadores de
la cultura llamada occidental en su puente de
unión con la oriental (conoció la ciencia egipcia y
Polifonía
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Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Abraham Villanueva Fraustro: TALES DE MILETO
plana horizontal. Indicador de las horas en los
relojes solares más comunes.
'
',
',
Junto con Anaximandro y Anaxímenes
forma el grupo de los tres primeros filósofos que
constituyen la Escuela de Mileto; son considerados los padres de la filosofía griega.
rayos de sol
''
''
''
',
''
Son llamados también físicos porque
centraron su interés en el estudio de la naturaleza, a la que concibieron como animada en su
totalidad.
sombra
SOOlbra
Tales también destacó en la Astronomía
y cimentó su fama entre sus contemporáneos al
predecir un eclipse de sol ocurrido el 28 de mayo
del año 585 a. C. Antes de él, las explicaciones
del universo eran mitológicas y su interés por la
sustancia física básica del mundo marca el nacimiento del pensamiento científico.
El teorema de Tales: los segmentos determinados por un sistema de paralelas en dos
rectas que lo cortan son perpendiculares; y la
teoría de los triángulos semejantes, que se dice
aplicó para medir las pirámides durante un viaje
a Egipto, aparecen documentados en los Elementos de Euclides, pero se conocían desde
mucho antes.
Como los demás filósofos y sabios griegos, era considerado como extravagante y misterioso, ingenuo y poco práctico. En la Paideia se
cuenta que en una ocasión, abstraído por observar algún fenómeno celeste, cayó en un pozo; su
criada se burló de él por su afán de saber sobre
las cosas del cielo y no ver lo que hay bajo sus
pies.
a
b
e
-=-=a'
a
H1s10R1A L11ERARIA GENERAL
b'
e'
b
Se le atribuye la descripción de los primeros fenómenos eléctricos a través de la atracción de los cuerpos al frotarlos con el ámbar.
e
Su aportación fundamental fue la idea de
que toda la realidad tiene su origen en un principio único que identificó con el agua, apoyándose
en la importancia que este elemento tiene en el
origen y mantenimiento de la vida.
Tales no dejó escritos; el conocimiento
que se tiene sobre él procede de lo que se cuenta en el libro Metafísica, de Aristóteles. Por su
fama, más que por sus obras, es tenido hasta la
fecha como un símbolo de sabiduría.
Blanca Edelmira Martínez Contreras*
La literatura general
e
uando se estudian las influencias (acciones, reacciones, interacciones) en que se
basa la literatura comparada en sentido
estricto, se aprecia que dicho estudio no alcanza
ciertos fenómenos literarios.
Por otra parte, ese estudio se reduce
-según Paul Van Tieghem- a relaciones binarias
y no puede constituir la historia literaria de grandes conjuntos, ya que en dichas literaturas se
presentan, en ocasiones, manifestaciones análogas que no se explican totalmente por el juego
de las influencias, pues aunque algunos movimientos literarios tienen puntos de contacto, no
se engendraron unos a otros según un ritmo de
sucésión linealmente cronológica -por ejemplo,
el barroco alemán y el barroco italiano-, sino que
hay que buscar un fondo común, que en algunos
casos vendrían siendo las condiciones sociopolíticas y económicas de los pueblos en que dichos
movimientos se suscitaron.
Las literaturas general y universal se
agrupan bajo el nombre de historia literaria general, la cual es llamada por Van Tieghem historia
literaria internacional.
Aun cuando se pueden explicar algunos
fenómenos análogos que hayan sucedido en
diversos países como resultado de ciertas estructuras socioeconómicas comunes, esa explicación
es parcial, porque si las estructuras fuesen iguales, los resultados tendrían que ser idénticos,
cosa que no sucede nunca, pues aunque se
presentan algunas analogías literarias, también
hay una variedad provocada por el temperamento, la lengua, el pasado histórico del país, entre
otros factores.
Al conjunto de las creaciones literarias
que se caracterizan por su origen común y por
determinados factores que son ajenos a las letras, se les aplica el nombre de literatura general,
la cual estudia los hechos comunes a varias literaturas.
Estos fenómenos análogos se presentan
en ocasiones en un mismo momento, a lo que se
le da el nombre de sincronía y concuerda parcialmente con el materialismo histórico; pero
otras veces los mismos hechos persisten a través de épocas sucesivas, a lo que se denomina
diacronía. La intersección de los dos planos
-diacrónico y sincrónico- define el estilo de una
Pero no se debe confundir este término
con otros como el de filosofía de la literatura o
con el de literatura universal, la cual es una síntesis de las literaturas nacionales y admite, para
su estudio, enseñanzas de las historias literarias
nacionales, de las literaturas comparada y general.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Blanca Edelmira Martínez Contreras: HISTORIA LITERARIA GENERAL
Blanca Edelmira Martínez Contreras: HISTORIA LITERARIA GENERAL
El problema de los géneros literarios no
ha sido arrinconado, sino que se plantea en todas las épocas y se relaciona fuertemente con la
literatura comparada, aunque todavía no se ha
profundizado lo suficiente en esto, pues a menudo se desconoce la influencia sobre el escritor y
con frecuencia los estudios se limitan a una simple comprobación de las reglas seguidas y las
modificaciones aportadas por cada escritor; por
ejemplo, la comedia española ha tenido gran
influencia sobre el teatro francés del siglo XVII,
influencia que se manifiesta sobre todo en el
préstamo incesante de temas o situaciones; pero
la forma propia de la comedia es raramente
aceptada; en cambio, sí fue muy bien recibida
por los románticos alemanes. Lo mismo se puede decir de la tragedia clásica y su influencia
sobre el teatro holandés del siglo XVII.
época y de los escritores que le confieren su
carácter particular.
Los géneros literarios
Los géneros literarios tienen una existencia diacrónica, pues son parte de una tradición
que se impone a los escritores como legado de la
antigüedad~así la epopeya, la tragedia, la oda, la
comedia, etc., toman modalidades diferentes, se
siguen conservando y continúan reconociéndose
como tales; por ejemplo, la oda heroica sigue
distinguiéndose por su carencia lírica y su tono
elevado, mientras que las tragedias tienen en
común una visión sagrada, fatal o religiosa del
mundo.
Un estudio tanto diacrónico como sincrónico de los géneros literarios puede ser una contribución muy útil a la literatura general, mayormente si toma por objeto un mismo tema tratado
por los autores más variados en el tiempo y en el
espacio, pues esto propicia que se muestren las
virtudes del tema, los caracteres de la época y de
los países, así como también el genio de cada
creador literario.
En cuanto a la poesía, también ha sido
heredada o vuelta a tomar de la antigüedad grecolatina, pero en los estudios relativos a este
género la literatura comparada cae en el defecto
de considerar las reglas de un lado y al escritor
de otro y observar la mayor o menor fidelidad de
ésta hacia aquéllas, sin determinar la autoridad
ejercida por la forma sobre la creación poética.
Dentro de los géneros literarios hay que
distinguir entre monogénesis y poligénesis. La
primera es muy raro encontrarla; por ejemplo, se
ha dicho que la novela histórica proviene de Walter Scott "Waverly" (1814), pero a este autor se le
descubren antecedentes en Inglaterra y en Francia, y aun más remotos -como las novelas de la
antigüedad pagana y cristiana.
Entre los géneros en prosa la novela es
el que ha tenido mayor desarrollo, del cual han
surgido numerosos subgéneros, como la anteriormente citada novela histórica, la rural, la
novela negra, etc., pero tampoco se ha
profundizado lo suficiente en los estudios
comparativos de dichos subgéneros.
que se producen. Así, a una civilización urbana le
correspondería la novela de costumbres; a la
campesina, la leyenda; a la de corte, la poesía
cortés o galante.
nación, así como las diferencias morfológicas y
sintácticas entre los grupos lingüísticos, existen
estilos como el barroco, el romanticismo, el realismo... que son exactamente fechados y tienen
un común denominador.
También es trascendente indagar cuáles
son las opiniones políticas, morales, religiosas o
metafísicas que rodean al escritor, así como ver
si ha estado unido o en oposición a ciertos grupos, y determinar las 9oncepciones científicas
que adoptaron al mismo tiempo los autores de
nacionalidades y orientaciones diferentes, para
deducir, a través de todos los estudios anteriormente mencionados, la concepción general de la
vida que reinó en esa época.
En todo estilo los rasgos fundamentales
se ponen de relieve mediante una exploración
del lenguaje, a partir del conocimiento de las
concepciones básicas de una época.
Aun cuando se han hecho intentos de
estudiar la literatura a través del estilo, queda
mucho camino por recorrer y para esto la filología
es un gran apoyo para el comparatista. La idea
central con respecto al estilo afirma que mientras
las ideas y los sentimientos se expresan en un
estilo literario elevado, la imitación de la realidad
concreta y cotidiana se lleva a cabo en un estilo
trivial, generalmente cómico. Hay autores que
logran un equilibrio entre los dos estilos, como
Balzac y Stendhal, así como también los escritores de prosa poética, los que escriben teatro
poético, entre otros.
Los estilos
Éste es otro de los muchos tópicos a
investigar dentro de la literatura comparada, pues
cada época tiene su estilo. Aunque nadie se
haya preocupado por definir científicamente los
caracteres de los estilos y todo haya quedado en
generalidades, es lógico discurrir que a pesar de
las diferencias de pensamiento propias de cada
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Románica Hispánica. Manuales No. 23). Editorial Gredas. S/N/ed. Madrid, 1969.
Las concepciones de la vida
La poligénesis es más frecuente y nos
conduce a la literatura general sincrónica, como
en el caso de la novela rústica, en la cual se
unen un realismo sano y una intención didáctica,
pues en ella interviene tanto el contexto socioeconómico y cultural como ciertos antecedentes
--€n prosa o verso, como son la novela pastoril, el
poema rústico, entre otros.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
En el estudio de la literatura comparada
es de gran importancia investigar sobre la forma
de civilización a que va vinculada una literatura:
puede ser una civilización de corte, urbana, campesina, entr~ otras; a cada uno de estos tipos le
corresponden formas literarias específicas que
son a la vez efectos y reflejos de la sociedad en
30
Preparatoria No. 9
egresada de la Escuela Normal "Miguel F. Martínez", con especialidad en Lengua y
Literatura Españolas por la Normal Superior del Estado. Ejerce su labor docente en el nivel medio básico de la Secretaría de Educación.
* Profesora
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Diana lvonne Monsiváis Lara: CONTROL BIOLÓGICO ... UNA ALTERNATIVA PARA EL CONTROL QUÍMICO
CoNTROL 810LóG1co...
UNA ALTERNATIVA PARA EL CONTROL QUÍMICO
Diana lvonne Monsiváis Lara*
mago del individuo plaga; este cristal es tóxico y
paraliza el tubo digestivo impidiendo los movimientos peristálticos, por lo que el insecto no se
alimenta y muere por inanición. Las larvas afectadas cambian de color, frecuentemente a negro.
Bacillus thuringiensis, variedad israeliensis, es de suma importancia, ya que presenta
actividad insecticida hacia Aedes aegypti, que es
un insecto doméstico de importancia médica
debido a que es un vector de enfermedades virales, tales como la fiebre amarilla urbana y los
cuatro serotipos del dengue. Además de transmitir enfermedades virales también ocasiona reacciones secundarias como inflamación, irritación y
sensibilidad del área picada y otras molestias
que repercuten en las actividades diarias del
hombre.
Actualmente se conocen alrededor de 750
especies de hongos, 700 de virus, 300 de protozoarios, cerca de 100 especies de bacterias y
algunos nemátodos con actividad insecticida.
n la actualidad uno de los principales
problemas de contaminación ambiental
es el uso indiscriminado de insecticidas
quimicos sintéticos, esto es debido a algunas
ventajas que ofrecen, como son: un rango amplio
de acción sobre casi todas las situaciones de
plagas, la acción curativa rápida para prevenir
daños y el efecto residual que tienen. Sin embargo, esto ha provocado un grave desequilibrio
ecológico, alta residualidad en los suelos, rápida
resistencia de las plagas a los productos químicos empleados, retorno de las plagas principales,
destrucción de enemigos naturales, contaminación ambiental, etc. Con base en lo anterior es
necesario establecer nuevas alternativas, como
lo es el control biológico, basado en el uso de
organismos vivos (nativos o modificados genéticamente) o de sus partes, o productos proteicos
con actividad insecticida para reducir el efecto de
las poblaciones de un organismo problema a un
nivel tolerable, desde el punto de vista económico y sanitario. La mayoría de las estrategias de
control biológico constituyen alternativas interesantes para los métodos convencionales de control químico de insectos plaga, debido a que estos tipos de estrategias naturales están orientados hacia el empleo de productos compatibles
con el ambiente y con la salud humana.
E
Estos microorganismos se usan en el control microbiano de poblaciones de insectos plaga
de importancia agrícola, forestal, ornamental y en
salud pública.
VIRUS
Los virus entomopatógenos específicos
pueden ser agentes de control natural muy efectivo en muchas especies de larvas de lepidópteros2. Uno de los más utilizados es el de la poliedrosis nuclear (VPN), que se ha aplicado con
éxito en el control de lepidópteros noctuidos.
La gran potencia y especificidad de esta
bacteria, su velocidad de acción, su ausencia de
efectos 1,obre otros organismos no blanco, han
fortalecido el control microbiano de insectos vectores de enfermedades humanas en los últimos
años.
Larva muerta por el virus de la poliedrosis nuclear.
BACTERIAS
..,.,.
Una de las principales bacterias con actividad entomopatógena es Bacillus thuringiensis,
producida y distribuida ampliamente en el mundo, empleándose como insecticida de alta especificidad. Esta bacteria -y sus variedades- sintetiza diferentes tipos de toxinas, de las cuales la
más importante es la o-endotoxina, con actividad
insecticida y específica para algunos lepidópteros, dípteros3, coleópteros4, nemátodos5, etc.
...
Bacillus thuringiensis presenta esporas
con cristal paraesporal que se libera en el estó-
Los insecticidas biológicos, producidos con
microorganismos entomopatógenos1, penetran
en el insecto plaga por ingestión y/o por contacto.
'$0
Baci/lus thuringiensis (la flecha indica la presencia de cristales tóxicos).
Larva infectada con el virus de la granulosis (abajo), larva sana (arriba).
1 Son
2
microorganismos que producen enfermedades a los
insectos.
Polifonía
Los virus entomopatógenos no representan ninguna amenaza para el ser humano ni para
la vida silvestre. Su comercialización es limitada
debido a los altos costos de producción. El desarrollo de bioinsecticidas virales también es restringido debido a que los virus son altamente
específicos, por lo que habría un mercado muy
reducido.
32
Insectos que tienen dos pares de patas cubiertas de
escamas muy tenues y boca chupadora, ej. mariposas.
Preparatoria No. 9
3
Insectos con dos alas membranosas y aparato bucal
dispuesto para chupar, ej. mosca.
4 Insectos provistos de cuatro alas, dos de ellas córneas y
que sirven como estuche a las otras dos, ej. escarabajo,
gorgojo.
5 Gusanos redondos, ej. lombriz.
Polifonía
Dentro de las medidas de combate se utiliza la aspersión con toxina de Bacillus thuringiensís, lo que resulta efectivo y selectivo. Sin embargo, el empleo de bacterias entomopatógenas
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Preparatoria No. 9
�/
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Diana lvonne Monsiváis Lara: CONTROL BIOLÓGICO... UNA ALTERNATIVA PARA EL CONTROL QUÍMICO
Diana lvonne Monsiváis Lara: CONTROL BIOLÓGICO... UNA ALTERNATIVA PARA EL CONTROL QUÍMICO
NEMÁTODOS
presenta algunos inconvenientes, ya que suelen
persistir poco tiempo sobre las hojas: normalmente de 7 a 1Odías.
Los nemátodos entomopatógenos son altamente letales para muchas plagas importantes
del suelo; al mismo tiempo son seguros para las
plantas y animales.
HONGOS
Por lo general, los hongos entomopatógenos son de acción lenta. Algunos atacan gran
cantidad de especies distintas de insectos. Son
muy específicos, por lo que no infectan plantas y
animales. Pueden dispersarse rápidamente a
través de una población y hacer que se colapse
en pocas semanas, ya que penetran el cuerpo de
su huésped; también pueden infectar insectos
chupadores, como por ejemplo las moscas blancas.
Los estados infectivos del protozoo (esporas, quistes) penetran en el tubo digestivo del
insecto y lo colonizan hasta llegar al aparato
excretor. Los insectos mueren por falta de asimilación de los elementos nutritivos.
El protozoo más comercializado es Nosema /ocustae, que afecta a ortópteros (langostas).
El control biológico es una buena alternativa para disminuir el uso de plaguicidas químicos,
ya que en él se emplean productos compatibles
con el ambiente y la salud humana, afectando
únicamente al organismo blanco sin causar efectos secundarios a otros organismos benéficos; no
es residual, no causa contaminación, en casos
muy extremos se ha presentado resistencia por
parte del organismo plaga. Por tales motivos
sería recomendable tratar de sustituir los insecticidas químicos por insecticidas biológicos, con la
finalidad de evitar principalmente el impacto que
los productos químicos tienen sobre el medio
ambiente.
Comercialmente destacan Neoap/ectana
carpocapse, que afecta a lepidópteros y coleópteros; y la especie Heterorhadbilis, que ataca a
lepidópteros.
Aspersiones con bioinsecticidas.
Los hongos entomopatógenos requieren
humedad alta para poder infectar a su huésped.
BIBLIOGRAFÍA
-
Nemátodo juvenil infectivo.
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1-: . : ~
Los nemátodos entomopatógenos son
formulados y aplicados en estados juveniles infectivos -la única etapa de vida libre y tolerante
al ambiente. Son muy útiles para combatir muchas especies de insectos plaga del suelo; sin
embargo, su uso es todavía restringido; son susceptibles a muchos factores adversos, ya que
requieren condiciones adecuadas para ser tóxicos. La deshidratación y los rayos UV eliminan
rápidamente los nemátodos.
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.t~'ll
Mosca infectada por Entomophora (observar las bandas de esporas en el
abdomen).
PROTOZOOS
Desde el punto de vista mercantil sobresalen los siguientes hongos entomopatógenos:
Metarhizium anisop/iae: se emplea para el control
de las cucarachas. Beauveria bassiana: se usa
para controlar saltamontes, langostas y grillos en
cultivos de alfalfa, pastos, maíz, papa, etc.
Polifonía
ALONSO, T. M. E. 1996. La Ciencia de la Vida 1. Editorial McGraw-Hill. México.
BROCK, D. T. 1993. Microbiología. 6a. edición. Editorial Hispanoamericana. México.
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www.infoagro.com
www.iicasaninet.net
Bacterióloga Parasitóloga y Maestra en Ciencias con especialidad en Microbiología
por la UANL. Actualmente se desempeña como docente en la Preparatoria No. 9, donde además
colabora con el Departamento Editorial de la Institución.
* Química
Los protozoos entomopatógenos no se
emplean mucho en el control de insectos debido
a la falta de especificidad por parte de la mayoría
de las especies de protozoos.
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juan Ricardo Martínez Ávila: PRESA
PRESA
Juan Ricardo Martínez Ávila*
IJjJ
-¿Saben lo que es una presa?
-pregunta Rogelio mientras pone más
ramas en el fuego. Nos miramos unos
a otros, nadie sabe. Él se acomoda en el suelo y
empieza a contar-: ¿Ven la pila de la tía Rosa?
Bueno, pues las presas son como mil veces más
grandes y más hondas que ésa. Cuando se hace
una presa nueva, antes de llenarla con agua, los
que la construyen contratan robachicos para que
les lleven niños pequeños, así como ustedes, y
luego que los tienen ahí, los meten en la cortina
de la presa, que es una pared que detiene el
agua, y ahí los encierran para siempre. Y esos
niños -dice atizando el fuego- ya nunca vuelven
a ver a nadie, ni a su papá, ni a su mamá, ni a
sus hermanos. Y nadie sabe de ellos, hasta que
la presa se seca, y sacan los puros huesos y los
sepultan en cualquier lugar. Luego se roban otros
niños y los meten a la cortina y la vuelven a sellar.
-Eso no es cierto -dice mi primo Lalo-,
eres un embustero.
-Ustedes saben si me creen -dice Rogelio-. Pero cuídense, porque la presa de La
Boca se está secando y puede que anden por
aquí, buscando niños. Los robachicos tienen
manos callosas y peludas, por el trabajo malvado
Polifonía
que hacen. Si los siguen, ni siquiera se les ocurra
voltear para atrás porque en un descuido los
alcanzan.
Y dando por terminada la plática, de dos
pisotones y echando varios puñados de tierra al
fuego, lo apaga, dejándonos en la oscuridad.
Entonces corremos y el miedo viene persiguiéndonos, y no me siento a salvo hasta que entramos a la casa.
-¿Los volvieron a asustar? -dice mamá
cuando nos ve llegar apresurados, jadeantes,
tratando de recuperar .el aliento. Alcanzo a asentir con un movimiento de cabeza- ¿Quién fue?
-Rogelio -digo apenas repuesto.
-Ya les he dicho que no hagan caso. Y
menos a él, que nomás es bueno para asustar
chiquillos. ¿Y ahora con qué los asustó?
Le cuento lo que nos platicó Rogelio y
ella niega con la cabeza pero nada dice. Le pregunto si es cierto y me dice que no ande pensando en esas cosas. Me acuesto imaginándome
encerrado en una presa, esperando que alguien
vaya por mí, gritando por miedo a quedarme ahí
hasta los huesos. ¿Y si a un niño muerto lo van a
sacar y se les aparece su fantasma? ¿No tendrán miedo los robachicos? Y ni modo, tienen
que sacarlo porque los huesos no sirven para
que la presa no se rompa.
Ya adentro, ¿qué se sentirá? ¿Dejarán
que los niños vean cómo van encerrándolos con
bloques y cemento? ¿Los meterán dormidos? Si
a mí me metieran ahí, no esperaría a que reventara la presa; aunque me quedara sin voz, gritaría para que me sacaran. Trato de olvidarme,
pero el miedo vuelve y hace que pase la noche
soñando que estoy abandonado en una presa.
El cuarto en que me encierran está lleno
de huesos de niños. Sollozo, sabiendo que jamás
36
Preparatoria No. 9
escaparé. Desde el rincón en que estoy, descubro una rendija pero no es mucho lo que veo por
ella: nubes dispersas, retazos de azul cielo y
claridad. Un encierro inútil, vano. Ellos suponen
que, tras años de secas, vendrá la abundancia
de las aguas, por eso me han encerrado en la
cortina. Soy bien atendido, no me falta comida ni
bebida. Mi única obligación es dar aviso cuando
la presa esté a pur.ito de reventar. Llega el momento en que empie~o a convencerme de las
bondades del encierro. Para empezar, no tengo
que ir a la escuela ni trabajar en nada.
Recapacito luego. Jamás veré a mis padres, ni a mis amigos, ni una puesta de sol, ni
sentiré la lluvia en caso de que llegue. Ahora que
estoy aquí, en el silencio de la soledad, relegado
del mundo, no sé si reír de la broma que Dios le
ha jugado al pueblo. La presa se construyó de
una manera ambiciosa, de modo que el agua
almacenada durara los siete años de la sequía. Y
me encerraron previniendo se fuera a reventar.
En esta presa no entra más agua que la
que me traen a diario. Creo que hasta se privan
de ~lla para que a mí no me falte. Después de
tantos años de secas aún mantienen la esperanza de una lluvia. Yo ya la he perdido y ellos aún
me alimentan y me dan de beber. Olvidaron que
los niños crecen y que soy un anciano con todos
Polifonía
los años a cuestas. La presa se ha poblado de
polvo y alimañas. Si aquí mismo entran por esa
rendija que dejaron arriba, qué será allá afuera,
en el cuenco. Soy un anciano que cuida una
presa de polvo.
El sueño se repite hasta la ;desesperación. Cuando amanece, finjo que estoy enfermo
para no ir a la escuela. Mamá no s~ deja engañar. Así que no sé cómo consigo ;nantenerme
despierto en la escuela oyendo y haciendo lo que
dispone el profesor. Pero a la salida es el acabose.
-iCórranle -grita Rogelio-, ahí vienen
los robachicos!
Jamás he visto robachicos, pero igual los
imagino con aliento podrido y los brazos tendidos
para apoderarse de nosotros. Ni cómo mirar sobre el hombro y cerciorarnos de que vienen o no.
Las palabras de Rogelio retumban en mi memoria: "Ni siquiera se les ocurra voltear para atrás
porque en un descuido los alcanzan". La casa se
ve lejos aún. Rogelio voltea y sigue gritando. En
este momento no importa su risa burlona. No hay
tiempo de hacer reclamaciones.
Oigo un jadeo. No sé si es mío o de los
malhechores. No, yo no me quiero morir. No me
podrán alcanzar. Corro más y más. No voy a
permitir que me lleven. Alcanzo a mi hermano, a
mi primo, al hermano de Rogelio, los rebaso y
sigo corriendo sin detenerme. Ya sólo Rogelio y
mis otros dos primos van delante de mí.
-¡Espérenmeeeee! -dice ia voz de mi
hermano que se ha rezagado. No puedo dejarlo.
Sin ver, tiendo la mano hacia atrás y no siento la
suya. El jadeo crece, el aliento de los hombres se
confunde con la peste del agua negra que conduce la acequia.
Desesperado, temeroso, estiro mi brazo
cuanto puedo y una mano extraña se aferra a la
mía. Horrorizado, intento desasirme de ella, pero
es en vano. Está aferrada a mí. Me han atrapado, pienso, y las piernas me flaquean. La voz de
Rogelio vuelve para tranquilizarme: "Los robachicos tienen manos callosas y peludas". Miro la
mano que atenaza la mía y descubro con alivio
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Juan Ricardo Martínez Ávila: PRESA
que es de niño. Pero mi alivio es momentáneo,
porque mi hermano grita más atrás todavía, esperando mi ayuda. Quien se aferra a mí es mi
primo Lalo.
¡Si al menos tuviera el valor para asegurarme de que aún viene tras de mí! Pero la peste
y el jadeo no dejan de perseguirme. Mi primo se
suelta de mí y huye despavorido rebasándome. A
él ya nadie lo atrapará. Disminuyo la velocidad
para permitir que mi hermano me dé alcance.
Entonces otra mano se prende a la mía, angustiada, fría, sudorosa. Apenas miro de reojo. Gracias a Dios es él. Ya sólo queda atrás el hermano
de Rogelio. Allá él si no lo espera. Va corriendo
adelante y dando risotadas que meten miedo.
Claro, se burla porque a los grandes no se los
roban. A él qué le importamos los demás.
Las piernas de mi hermano son más cortas que las mías y casi vuela aferrado a mí. Nadie nos atrapará. Ya se ve la casa. Ojalá mamá
nos esté esperando con la puerta abierta, porque
si no, estamos perdidos. Rogelio, como loco, se
burla de nosotros. No sé por qué le gusta vernos
asustados. Como si él nunca hubiera sido chico.
Claro, como no tuvo hermanos más grandes que
le metieran miedo. No se conduele ni de su hermano. Eso es lo que menos entiendo. El dolor se
me clava en el estómago, como siempre que
corro. Pero no me voy a detener.
De pronto siento como si ya me fueran a
alcanzar y corro tirando de mi hermano, que tropieza pero se endereza de nuevo y sigue corriendo aferrado a mí. La casa se mira cerca con
su color verde claro, es nuestra salvación. Ya no
oigo el jadeo ni huelo el agua negra en la boca
de los robachicos. Miro a mamá abriendo la puerta de la casa y viendo hacia nosotros. Limpia sus·
manos en el delantal. De repente, empieza a
Huellas
LoRCA v su V1s1óN DEL MuNoo:
POETA EN NUEVA YORK
Karla Sofía Rivera Bernal*
hacer señas con los brazos y corre hacia nosotros. Se oyen sus gritos pero no se entienden sus
palabras. Parece espantar un animal ponzoñoso
que está a punto de atacarnos. Pero no puede
ser. Los ladrones de niños ya no están cerca. No
oigo su jadeo ni huelo su pestilencia, gracias a
Dios. Mamá no deja de correr. Rogelio se detiene
a oír lo que ella grita. Nos encontramos con el
grandulón al tiempo que voltea hacia nuestras
espaldas. Con cara de angustia emprende la
carrera de regreso por el camino que acabamos
de dejar atrás.
-¡Nooooo! -grita aterrorizado, pero no
volteamos a ver lo que él ve- ¡No se lo lleven!
¡Es mi hermanitooooo!
Mis primos, mi hermano y yo llegamos
hasta donde está mamá que une su carrera a la
nuestra. Entramos a la casa. Mamá, con cara de
susto, atranca puertas y ventanas. Todo ha quedado a oscuras. Mis ojos abiertos en la oscuridad
no alcanzan a distinguir sino rendijas por las que
asoma el sol. A lo lejos, la voz de Rogelio se
humilla, suplica, llora desconsolada. Es una voz
desconocida hasta ahora en él. Es una voz inútil,
porque no le podemos ayudar.
uente Vaqueros, tierra granadina que el 5
de junio de 1898 ve nacer a uno de los
más destacados talentos españoles y una
de las más reconocidas firmas: Federico García
Larca. Poeta, dramaturgo, músico y pintor, de
estilo suave y límpido, fuente desbordada de
metáforas y simpatía, revolucionó la poesía y el
teatro español. Hijo de Federico García Rodríguez y de Vicenta Larca Romero.
F
Su niñez fue propicia para que «una
sensibilidad artística como la suya se plantara,
cultiv~ra y diera frutos tempranos».1 Portador
de un inigualable ingenio precoz, bordeado de
naturaleza andaluza, de servidumbre y de un
ambiente familiar y campirano, degustando los
sabores de su tierra: así transcurre su infancia.
Amante de lo natural y con la inconsciencia de un infante, se bebía cuanto escuchaba
recitar y añadía toques de su imaginación creativa e innovadora. Es en esta época donde nace
su afición al teatro, comenzando por construir él
mismo su propia representación de guiñoles.
de Filosofía y Letras, que no logró terminar, pues
no fue un estudiante metódico, pero su tiempo lo
dedicaba a cultivarse leyendo a los grandes autores del Siglo de Oro: se empapó con las palabras
de Góngora, de Cervantes, de Lope de Vega,
entre otros. Se deleitaba a la vez con su afición
por el dibujo y por la música.
En 1913, en Granada, ingresa al Colegio
del Sagrado Corazón, donde cursa el bac~i~lerato. En la Universidad de Granada estudio las
carrera de Derecho, en la cual se licenció; Y la
El catedrático Martín 0omínguez Berrueta - su maestro de Teoría de la Literatura- acostumbraba organizar « un viaje de estudios por
tierras de Castilla y Andalucía[ ... ]. García Larca
1 Ma. de
Lourdes Solórzano Muñoz: Apuntes autodidácUcos para estudiantes. pag.10.
Polifonía
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Polifonía
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Karla Sofía Rivera Berna/ LORCA Y SU VISIÓN DEL MUNDO POETA EN NUEVA YORK
Karla Sofía Rivera Berna/ LORCA Y SU VISION DEL MUNDO POETA EN NUEVA YORK
tomó parte en uno de esos viajes y fruto de él fue
su primer libro publicado en prosa, Impresiones y
Paisajes».2
poeta no pertenecía a ningún grupo político, en
diversas ocasiones mostró su tendencia a las
ideas de izquierda. Además era criticado por su
homosexualidad.
En la primavera de 1929 Larca manifestó
la necesidad de apartarse de España debido a
una crisis depresiva. La oportunidad se le presenta cuando un antiguo maestro le pide que lo
acompañe en un viaje por América. Su estancia
en la Gran Manzana lo inspira para escribir Poeta
en Nueva York, creación en la que escapa del
acostumbrado tono lorquiano. La impresión que
le produce la ciudad de los rascacielos marca
trascendentemente esta obra.
En 1929, siguiendo los consejos de Fernando de los Ríos, se traslada a Madrid y se
aloja en la Residencia de Estudiantes. Fue ésa
una temporada de fiestas y reuniones musicales,
poéticas y alegres; de conocer a gente como
Manuel de Falla, Salvador Dalí y tantos otros que
más tarde habrían de convertirse en personajes
decisivos en su vida y en su producción literaria y
artística en general. «Los primeros años en ese
lugar fueron de intensa relación humana, parece
que a García Lorca lo hacía vivir plenamente ese
contacto con la gente, este compartir experiencias [... ], de ahí venía la fuente de inspiración
para seguir escribiendo». 3
En 1930 viaja a Cuba con el propósito de
dictar conferencias en La Habana y es aquí donde se repone del asombro que le causó la ciudad
neoyorquina. Ese mismo año vuelve a su patria.
Al regresar a Madrid y en su afán por lo
cultural y humano pone en marcha el proyecto
que tanto había acariciado: ser director teatral.
En 1932, junto a Eduardo Ligarte, dirige La Barraca -grupo universitario trashumante. Lo más
importante para él era representar ante la gente
del pueblo y no para los aristócratas. En los años
que transcurrieron sus giras teatrales y hasta
1935 su vida era viajar, conocer gente y dar conferencias; aun así, Larca no dejaba jamás de
lado su trabajo en la parcela de las letras.
En el transcurrir de 1924 a 1927, el escritor atravesó por un ágil y fructífero periodo en el
que ahondó más en su trabajo lírico. Escribe su
libro Canciones. Durante esa época el escritor
hizo diversas contribuciones en varias revistas:
Carmen, Revista de Occidente, Lola, entre otras.
En 1928 se aventuró a fundar una revista
de vanguardia que apoyaba el movimiento ultraísta, a la que llamó Gallo. Larca promovió esta
publicación con la idea de que su Granada adquiriera nueva vida y se adentrara en el campo de la
cultura universal. Ese mismo año publica Romancero Gitano, editado por la Revista de Occidente. «Cuantas producciones poéticas da a
conocer en aquellos días confirman la alta calidad de sus mejores características: musicalidad
esencial, exquisita ingenuidad, elegancia de forma y estructura lírica, y un sentido artístico vivo,
latente de emoción».4
Viajó con La Barraca a Sudamérica,
dando rienda suelta a su expresión lírica y dramática. Su fama traspasó las fronteras y fue
nombrado Embajador de las Letras Hispanas. Su
deseo de visitar México para asistir al estreno de
una de sus obras y dictar una serie de conferencias sobre Quevedo no llegó a realizarse.
Ya de vuelta a Madrid (1936) García Larca se mostraba impaciente por pasar el verano
en Granada. Sus amigos le aconsejaron no ir a
su tierra por un tiempo, debido a las tensiones
políticas que se habían desatado. El 20 de ¡ulio
estalla la Guerra Civil y se acuerda matar a toda
persona sospechosa de ser socialista. Aunque el
2 ibidem.
3 lbíd,
4
pág.12
Federico García Lorca: Poesía, Teatro, Artículos pág.12
A pesar de las advertencias, el poeta decide irse a Granada y este hecho selló su destino: el 18 de agosto de 1936 lo hacen prisionero y
un día después es conducido violentamente al
paraje de Viznar, donde muere fusilado por los
falangistas. España vio morir a su hijo dilecto, a
un hombre joven y emprendedor, de firmes ideales y de espíritu libre y creativo, pero sobre todo
humano.
Federico García Larca fue un poeta de
fuerte personalidad, popular, renovador de las
letras españolas tanto en el campo de la lírica
como del teatro. Su obra tiene como elementos
fundamentales la noche y la naturaleza
-recreadas por él a través de prodigiosas metáforas y de una imaginación admirable. Se deja
llevar por su sensibilidad exaltando su ámbito
anadaluz, pero también maneja problemáticas
universales y eternas como el amor, la muerte, el
paisaje, la soledad, la denuncia de la injusticia
Culto y popular al mismo tiempo, su poesía
humana se opone a lo superfluo, él mismo lo
expresaba así:« .hay a veces que dar grandes
gritos en la soledad poética para ahuyentar los
malos espíritus fáciles, que quieren llevarnos a
los halagos populares sin sentido estético y sm
orden y belleza».5
40
Preparatoria No. 9
La poesía lorquiana se encontraba iníluenciada por Machado, Juan Ramón Jiménez,
Alberti y Guillén. Su transfiguración poética hacia
lo mítico gitano se da en 1927 y en ella se siente
también la influencia de Góngora a quien tanto
admiraba; el sentido de la metáfora gongorina es
el pnnc1p10 de la poesía de Lorca Esto se refleja
de manera determinante en el Romancero Gitano, pero Federico le impone su sello muy personal.
Entre 1920 y 1930 surge un importante
grupo de escritores -conocido como Generación
del 27- que, sin ser de ideas homogéneas, coincidieron en sus ansias poéticas. Larca fue uno de
sus más grandes exponentes. La Generación
tuvo dos etapas: la primera fue de integración y
la segunda de evolución. Algunas características
literarias de esta agrupación son el clasicismo, la
tendencia vitalista, la iníluenc1a de Góngora y las
5 Ma
Polifonía
tendencias vanguardistas -acentuándose el surrealismo y el ultraísmo. El medio de difusión
empleado por los poetas de esa época fueron las
revistas literarias. La Generación del 27 estaba
integrada por Jorge Guillén, Gerardo Diego Rafael Alberti, Pedro Salinas, Luis Cernuda, Vicente
Aleixandre, Manuel Altolaguirre, Emilio Prados y
por supuesto, por Federico García Larca.
A raíz de su viaje a Nueva York su lírica
sufre un cambio trascendental muestra ahora
tendencias múltiples y surrealistas tratadas a su
manera. Evade parcialmente lo andaluz y abandona sus formas métricas populares; maneja
nuevos temas. Poeta en Nueva York es, quizá, el
más notable ejemplo de este periodo. Además de
de Lourdes Solórzano Muñoz ob.cit, págs. 22 y 23
Polifonía
41
Preparatona No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Karla Sofia Rivera Berna/: LORCA Y SU VISION DEL MUNDO: POETA EN NUEVA YORK
las obras ya mencionadas,
entre sus creaciones líricas
destacan Poema del Cante
Jondo y Llanto por la muerte
de Ignacio Sánchez Mejías.
La obra describe las
emociones del autor ante una
ciudad capitalista pletórica de
avances tecnológicos y de gente
deshumanizada; su lectura
pudiera tornarse dificil e incomprensible debido a la riqueza
de metáforas y para entenderla
hay que tomar en cuenta los orígenes de su autor: campo, naturaleza y compañía.
García Larca retrata -a través de los
elementos luna y noche- el dolor y miedo que
laten detrás de cada persona. Me parece importante destacar el impacto que sufre al enfrentarse
con una sociedad distinta, lo cual lo lleva a expresar: «¡la luna! Los policías. ¡Las sirenas de
los trasatlánticos! / Fachadas de crin, de humo;
anémonas, guantes de goma. Todo está roto por
la noche» (pág. 116). Podemos observar también las reflexiones que hace sobre la sujeción
del hombre a los nuevos inventos y que el amor
-lo natural y puro- y la emancipación pierden
prioridad y se enmascaran: «Tierra tú mismo
nadas por los números de la oficina [... ] yo denuncio la conjura / de estas desiertas oficinas /
que borran los programas de la selva, [... ] donde
el Hudson se emborracha con aceite» (pág.
133).
A pesar de la inusitada muerte de este
poeta sublime que fue Federico García Lorca, su
obra se ha perpetuado a lo largo del siglo XX,
pues deja plasmada en cada una de sus creaciones una sensibilidad pletórica de frescura y de
vocación literaria, imprimiendo en sus textos su
gusto por lo natural, es decir, por lo verdaderamente humano.
Poeta en Nueva York es una obra que
estructura sus 34 poemas en diez apartados. La
obra se caracteriza por no contener una métrica
rigurosa y por sus versátiles figuras poéticas, que
dejan percibir la angustia y soledad que le ha
inspirado la ciudad de los rascacielos. Otras características son las constantes dedicatorias que
hace el autor, así como los varios epígrafes utilizados para describir su estado de ánimo.
Polifonía
Karla Sofia Rivera Berna/: LORCA Y SU VISION DEL MUNDO: POETA EN NUEVA YORK
A medida que se
estudia el texto notamos
claramente la aparición de una
serie de constantes que
transmiten las sensaciones más
globales que conforman Poeta
en Nueva York.
Para García Lorca el
teatro era algo vital que corría
en sus venas y un género
adecuado para derramar su
personalidad. Su dramaturgia
nace de su inspiración
romántica y poética, cubre
una lírica enmascarada. Entre
sus comedias destacan
Mariana Pineda, Doña Rosita
la soltera y La zapatera prodigiosa. También creó
dramas populares con personajes esquemáticos
y arraigados en las costumbres elementales:
Yerma, Bodas de Sangre y La Casa de Bernarda
Alba conforman su trilogía dramática más renombrada. El teatro y la lírica del escritor andaluz
van estrechamente ligados, a él se debe el descubrimiento del teatro poético.
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
por debajo de las pieles: / viva en la espina del
puñal y en el pecho de los paisajes» (pág. 110).
El constante empleo de la paloma -como
elemento significativo de los poemas- se hace
bastante notorio y nos descubre la sensibilidad
del poeta al tomar como base el simbolismo más
universal del ave: la pureza y lo incorruptible y
compararla con la transición de avance que sufre
la sociedad, con el degradamiento de los valores:
«Porque es verdad que la gente / quiere echar
las palomas a las alcantarillas» (pág.124). El
paisaje citadino es algo que se describe alternadamente en la obra: un panorama mecanizado y
llano, enmarcado en el frenético reto de la ciencia; un escenario de mentiras y lamentos que
acaban con la esperanza y alimentan la soledad.
El desamor es algo imprescindible para entender
la manera como el autor retrata la frialdad humana, el apego a lo material: « ... no hay amor bajo
los ojos del cristal definitivo. / El amor está en las
carnes desgarradas por la sed» (pág.136).
Hay que destacar el sentimiento de soledad y muerte que se extiende a la mayoría de los
poemas, el acercamiento de las fachadas que
van más allá de la alegría banal es perfectamente logrado en los versos que componen la obra,
el temor de las personas que cada mañana despiertan en una atmósfera desolada y triste: «ni
el ansia de asesinato que nos oprime cada momento, / ni el metálico rumor de suicidio que nos
anima cada madrugada» (pág. 120).
Existe un espléndido contraste entre el
amor y la tristeza; observamos que a pesar de
las caretas del nuevo siglo, el autor consigue
plasmar, además, el lado humano de los neoyorquinos: «bordes de amor escapan por su tronco
sangrante. / Basta tocar el pulso de nuestro amor
presente [... ]. Mira el ansia, la angustia de un
triste mundo fósil / que no encuentra el acento de
su primer sollozo» (pág.128). Cabe señalar otro
aspecto: la melancolía que Larca siente por su
tierra ,natal, por la libertad a la que ha estado
impuesto, lo cual se refleja en Tu infancia en
mentón, 191 O, y Nocturno del hueco.
Me interesa destacar un tema manifestado en Oda a Walt Whitman: la homosexualidad.
El tópico es tratado de una forma bella, nada
lujuriosa y, a mi parecer, no hay un solo verso
que caiga en lo burdo; por el contrario, es importante señalar la distinción tan sutil y exquisita que
hace García Lorca entre el homosexual y el comúnmente llamado marica: «Por eso no levanto
mi voz[...] ni contra los hombres de mirada verde
/ que aman al hombre y queman sus labios en
silencio. / Pero sí contra vosotros, maricas de las
ciudades / de carne tumefacta y pensamiento
inmundo» (pág. 139). Esto nos hace reflexionar
acerca de una de las cualidades de la poesía:
cualquier tema es perfecto si se trata con armonía y autenticidad.
En lo que respecta a la muerte, la mayor
parte de los poemas están matizados con versos
sombríos y patéticos. Este tema viene a representar, en varios casos, la destrucción que Larca
percibe de la urbe y de las multitudes abatidas
emocionalmente. Las imágenes de dolor van
ligadas al abandono que las personas sienten en
esa sociedad esclavizada. «Hay un muerto en
Los negros son tema relevante de tres de
sus poemas: advertimos cierta inclinación por
esta raza, por los conflictos y opresión que sufre
ese pueblo al cual describe como sencillo e inocente; pues. así es como el poeta percibe y
muestra el mundo negro, una casta « ... furiosa
42
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Karla Sofía Rivera Berna/ LORCA Y SU VISIÓN DEL MUNDO POETA EN NUEVA YORK
el cementerio más lejano / que se queja tres
años [...] y al que le duele su dolor le dolerá sin
descanso / y al que le teme a la muerte la llevará
sobre sus hombros» (pág.118).
MECÁNICAS DEL
La obra en sí no es sino un grito de denuncia y de impacto ante una sociedad calculadora que ha ido perdiendo la chispa del calor
humano, transformándose en una comunidad
interesada, cruel, indiferente, artificial y llena de
pavor, en la cual se refleja la opresión espiritual.
Es una magnífica expresión de las características
de ese mundo somero y frívolo; excelente combinación de tonos perturbados que describen
situaciones vanas y crudas, con metáforas que
no dejan de asombrarnos por su estilo peculiar y
único. Poeta en Nueva York realmente remueve
la conciencia de cuanto lector se acerque a él.
María Cristina Pérez Sosa*
eneralmente se entiende por pensamiento el resultado de una forma peculiar de
acción; "el pensar'' es una conducta en la
que se combinan contenidos de tipo simbólico y
es, asimismo, resultado de aprendizajes previos.
G
BIBLIOGRAFÍA
Argos Enciclopedia Temática, tomo XX, Literatura Universal 11, Barcelona, Editorial Argos, 1970.
Diccionario de Literatura Universal, Barcelona, Ediciones Distein, 1977
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GARCÍA LORCA, Federico: Libro de Poemas, Poema del Cante Jondo, Romancero Gitano, Poeta en Nueva York, Odas, Llanto
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_ _ ___ Poesía, Teatro, Artículos, España, Círculo de Lectores, 1978.
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SOLORZANO MUNOZ, Ma. de Lourdes. Apuntes autodidácticos para estudiantes (Federico García Lorca, Bodas de Sangre),
México, Fernández Editores, 1986.
Para muchos filósofos y psicólogos, el
pensar es una capacidad exclusiva de la mente
del hombre (Descartes). Todas los sistemas psicológicos concuerdan en que el pensar representa un nivel cognitivo superior que el hombre
adquiere mediante su desarrollo. Jean Piaget ha
elaborado sistemáticamente una teoría del mismo, que incluye varios periodos:
❖
Polifonía
pENSAMIENTO
44
Preparatona No. 9
Periodo preoperacional (2-7 años)· en él se
comienzan a manejar interiormente las representaciones de objetos.
❖
Periodo de las operaciones concretas (entre 7
y 11 años): el uso de símbolos -como el Juego, el lenguaje, las imágenes y representaciones sensibles- permite un conocimiento
limitado al propio punto de vista, pero da origen tanto al conocimiento verdadero como a
deformaciones ideológicas sistemáticas en el
propio punto de vista.
❖
Periodo de las operaciones formales (de 11 a
15 años): la formulación de un problema en
enunciados permite ya un manejo lógico de
los contenidos y la formulación de hipótesis
generales que establecen por deducción posibles consecuencias que se pueden comprobar empíricamente. Este desarrollo iría de la
simple acción al pensamiento lógico formal -a
través de una serie de subetapas- y permitiría comprender cómo la realidad biológica
humana ha llegado a poseer un método y un
nivel de pensamiento científico
El estudio del pensamiento constituye un
amplio campo interdisc1plinario de investigación
de máximo interés
En este estudio de la conducta pensante
sobresalen algunos temas:
a) La formación de conceptos, representaciones
esquemáticas en que cierto tipo de respuestas se produce ante la presencia de determ1-
Periodo sensorio motriz (0-24 meses): ciertos
movimientos o acciones son el instrumento de
conocimiento y comprensión de los objetos.
Polifonía
❖
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Preparatona No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
María Cristina Pérez Sosa: MECÁNICAS DEL PENSAMIENTO
u
N AcERCAMIENTO
e
RÍTICO AL DesARROLLO SosTENIBLE
Héctor López Arizpe*
"El mundo que hasta este momento hemos creado como
resultado de nuestra forma de pensar, tiene problemas
que no pueden ser resueltos pensando del modo en que
pensábamos cuando lo creamos·.
Albert Einstein
I acelerado crecimiento de la economía
-que se ha dado en el mundo en los últimos 200 años de industrialización- ha
provocado un grave deterioro ambiental a causa
de la contaminación del aire, del agua, de los
suelos, la deforestación, el efecto invernadero, el
adelgazamiento y perforación de la capa de ozono y la pérdida irreparable de la biodiversidad.
Todo ello rebasa los mecanismos restauradores
de la naturaleza y amenaza la permanencia de la
vida humana.
remos dichas interpretaciones para luego tratar
de descubrir las filosofías implícitas en las mismas.
E
nadas rasgos o notas discriminativas con valor genérico o estructural;
d) la inteligencia artificial, en la que se trata el
pensamiento desde el modelo de los planes y
ejecuciones de los ordenadores, y cuya replicación y simulación sugiere posibles elementos explicativos de la producción del pensamiento;
b) la solución de problemas mediante la manipulación mental de la información y adición de
nuevos datos o reconstrucción de los ya poseídos, según ciertos procedimientos estrictamente definidos (métodos algurítmicos) o
abiertos e innovativos (método heurístico);
Los incrementos de eficiencia se traducen en mayores beneficios; la opinión tradicional u ortodoxa es que la ciencia determina lo
que la tecnología ha de controlar; es decir, que
disponer de mejor ciencia es la base para contar
con tecnología más eficiente.
e) los trastornos del pensamiento (obsesión,
delirio, disgregación) que caracterizan determinadas patologías mentales;
c) el pensamiento creativo, productor de formas
o realidades nuevas, con la información poseída, tema de estudio relevante por sus consecuencias sociales en orden al desarrollo
tecnológico, científico y artístico de los pueblos;
D los aspectos sociales y culturales del pensar y
su desarrollo y condicionamiento histórico,
que dan origen tanto al conocimiento verdadero como a deformaciones ideológicas en el
tratamiento de las informaciones.
BIBLIOGRAFÍA
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PIAGET, Jean: Psicología y pedagogía. 4ª. ed. Editorial Ariel, Barcelona, 1973.
SHARDAKO, M. N.: Desarrollo del pensamiento en el escolar. Editorial Grijalvo, México, 1968.
* Lic. en Educación egresada de la Universidad Pedagógica Nacional. Profesora de educació'n
preescolar. ~a~ora en Río Bravo, Tamaulipas. Publica ensayos en diversas revistas de carácter
cultural y art1st1co.
Polifonía
En 1972 se publicó el informe del Club de
Roma sobre los límites del crecimiento 1; en la
"Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente", que se llevó a cabo en Estocolmo, se cuestionaba la idea crucial en la modernidad: el crecimiento sin límites. Esta idea
descansaba en los siguientes presupuestos:
46
Preparatona No. 9
El capital industrial tiene crecimiento
exponencial; en la modernidad se piensa que el
capital industrial -máquinas y fábricas que, aplicando tecnología cada vez más eficiente, producen otras máquinas y fábricas cada vez más
rentables- es susceptible de crecimiento exponencial. Se dice que algo crece exponencialmente cuando su incremento es proporcional a lo que
ya existe; es decir, crece de sí mismo, "una enti-
Ante este escenario de devastación ecológica, desde hace tres décadas se inicia el debate internacional sobre la problemática de desarrollo y medio ambiente. Aunque el desarrollo es
un fenómeno sumamente complejo, contradictorio y multifacético, nuestra atención se centra en
la noción de desarrollo sostenible, que es objeto
a su vez de interpretaciones diferentes y en ocasiones conflictivas; en primera instancia, analiza-
Polifonía
1
47
En 1972, a solicitud del Club de Roma, Donella H Meadows, Dennis L. Meadows, J. Randers y William W. Behre 111, escribieron una serie de informes globales sobre la
economía industrial.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Héctor López Arizpe: UN ACERCAMIENTO CRjTJCO AL DESARROLLO SOSTENIBLE
dad que crece se reproduce a sí misma, o una
entidad es empujada a crecer por algo que se
reproduce desde sí mismo" (Meadows et al,
1992).
sostenible desde diversas perspectivas filosóficas. En primer lugar tenemos a los economistas
Bojo, Maler, Unemo, Kuik y Verbruggen, quienes
proponen una definición operativa del concepto
de sostenibilidad, que permita la sustitución de
unos recursos por otros. Para ellos: "El desarrollo
económico en un área especifica es sostenible si
la reserva total de recursos no decrece con el
tiempo" (Bojo, Maler, y Unemo, 1990). Más adelante, en un ejemplo burdo, nos dicen: "El corte
de los bosques para incrementar las ganancias
de las exportaciones es compatible con el desarrollo sostenible... pero sólo si el total o parte de
los beneficios es invertido en otras actividades de
exportación que generen ganancias o permitan la
sustitución de importaciones a fin de sustentar el
bienestar de las futuras generaciones" (1990).
protección del medio ambiente, la necesidad
de salvaguardarlo, porque ni los recursos del
planeta son infinitos, ni los impactos negativos de
los usos industriales pueden ser solucionados
con la aplicación de más tecnología "eficiente".
"La tecnología puede aliviar los síntomas de un
problema sin afectar sus causas fundamentales.
La fe en la tecnología como solución última a
todos los problemas puede distraer nuestra atención del problema de base -el problema del crecimiento en un sistema finito- e impedir que emprendamos una acción efectiva para resolverlo"
(1992).
En 1983 se formó la Comisión Mundial
sobre el Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, presidida por la Primera Ministra
de Noruega, Gro Brundtland, y en 1987 se publicó el informe "Nuestro Futuro Común", donde
aparece la expresión "desarrollo sostenible". El
Reporte Brundtland define el desarrollo sostenible como "Aquel desarrollo que satisface las necesidades de las presentes generaciones sin
comprometer la habilidad de las futuras para
satisfacer sus propias necesidades".
La tierra ilimitada; nuestro planeta, hasta hace unos veinte años, parecía ilimitado. Al
menos lo eran sus capacidades de suministro de
energía, materias primas y de regeneración; pero
una economía industrial que -teóricamentecrece de manera exponencial puede hacer que
crezcan del mismo modo entidades con ella relacionadas, arrastrando consigo los recursos energéticos. Lo más dramático del crecimiento exponencial de una entidad puede ser de tal manera
que no se alcance a percibir sus reales dimensiones hasta que sea demasiado tarde.
Es necesario tomar conciencia de que la
tierra no es ilimitada, ni mucho menos tiene capacidad de rápida regeneración. Nuestro mundo
es finito y puede suceder que: "Si las actuales
tendencias de crecimiento en la población mundial, industrialización, contaminación, producción
de alimentos y explotación de recursos continúan
sin modificaciones, los límites de crecimiento de
nuestro planeta se alcanzarán en algún momento, dentro de los próximos cien años" (Meadows
et al, 1992).
El propósito fue elaborar una definición
práctica que condujera a "cambios en el acceso a
los recursos y en la distribución de costos y beneficios" (UNWCED, 1987).
La gran relevancia en el trabajo de Meadows estriba en una cuestión hasta entonces
desatendida -sobre todo por los economistas- la
Polifonía
Héctor López Arizpe: UN ACERCAMIENTO CRITICO AL DESARROLLO SOSTENIBLE
48
Preparatoria No. 9
Otros economistas como Onno, Kuik y
Hermen Verbruggen, tratan de diseñar medidas
fundamentalmente objetivas para el desarrollo
sostenible; para ellos es factible "elaborar indicadores empíricos del estado que guarda la relación entre economía y ecología, para ponerlos a
disposición de aquellos que tienen que tomar las
decisiones políticas necesarias para asegurar la
sostenibilidad" (Kuick y Verbruggen, 1991). La
postura de estos economistas es fundamentalmente positivista, al querer reducir la complejidad
dei proceso del desarrollo sostenible a una mera
formulación matemática; consideran también que
la noción de sostenibilidad puede ser un asunto
político, por lo que es posible disponer de datos
ecológicos verificables para quienes deben diseñar las políticas en torno al desarrollo sustentable.
Un punto importante en el Reporte
Brundtland fue el de vincular el desarrollo sostenible a la inclusión de las futuras generaciones
en el cálculo de los costos del desarrollo económico del presente; por otro lado, la Comisión
establece estrategias prácticas para un crecimiento renovado: para satisfacer las necesidades
esenciales - principalmente las de los pobres del
mundo-, para controlar el crecimiento de la población, para sustentar y tratar de acrecentar los
recursos básicos, para reorientar las tecnologías
y para incluir las preocupaciones por el medio
ambiente dentro de los cálculos económicos. Sin
embargo, es evidente que estas estrategias necesitan de cambios en las estructuras económicas, sociales y políticas.
Desde la perspectiva neomarxista, M. R.
Redclift sostiene: "A menos que los pobres sean
incluidos en la satisfacción de sus propias necesidades, el desarrollo no podrá nunca ser apropiadamente sostenible" (1987).
El Reporte Brundtland ha sido objeto de
críticas por autores que interpretan el desarrollo
Polifonía
Lo que Redclift critica es la falta de rigor
y objetividad para explicar la problemática que el
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Héctor López Arizpe- UN ACERCAMIENTO CRITICO AL DESARROLLO SOSTENIBLE
Héctor López Arizpe: UN ACERCAMIENTO CRITICO AL DESARROLLO SOSTENIBLE
desarrollo ocasiona en el medio ambiente; según
el autor, lo que se requiere es un análisis histórico de la interrelación del desarrollo y el medio
ambiente, éste nos va a revelar las limitaciones
de aquellos enfoques del desarrollo exclusivamente en términos de crecimiento económico.
implica mantener la integridad de los procesos,
ciclos y ritmos de la naturaleza.
_,
Para Carpenter el Reporte Brundtland
trata de conciliar dos metas irreconciliables, una
meta es intensificar el crecimiento -para satisfacer las necesidades de los pobres de mundo-; la
otra es evitar la degradación ambiental. Lo negativo de esto es, según Carpenter, que para lograr
dichas metas la teoría "predominante" del desarrollo -implícita en el Reporte Brundtland- es la
del crecimiento indefinido. Esto es incompatible
con la meta de vivir dentro de los límites naturales; sin embargo, ello no ha sido categóricamente
rechazado por la Comisión Mundial (1991 ).
~~ ~
En cuanto al vínculo de la economía y la
ecología, nos dice Carpenter que perpetúa sistemas insostenibles de desarrollo: "las tecnologías aceptadas por los modelos económicos existentes -incluyendo los modelos alegadamente
sostenibles- no sólo son incompatibles con las
preocupaciones ecológicas, sino que les son
hostiles" (1991 ). Otro aspecto importante de su
visión es la noción de autopoiesis: la define como
el proceso por el cual los organismos vivientes
brotan de un ambiente incesantemente regenerado y se autorreorganizan. Esto es lo que entra
en conflicto con la demanda de crecimiento indefinido postulado por casi todos los modelos actuales.
Para Redclift hay "un proceso histórico
que vincula la explotación de los recursos por las
naciones más industrializadas con la explotación
de los países del sur"; además se requiere de un
enfoque político-económico, de acuerdo al cual el
desenvolvimiento de las fuerzas económicas está
definitivamente vinculado al comportamiento de
las clases sociales y al rol del Estado a favor de
la explotación (1987).
A pesar de su tono alarmante, Carpenter
es básicamente un analítico; no así la otra autora, Vandana Schiva, que es un poco más descriptiva; ella parte de una concepción biocéntrica
en la cual la vida humana es sólo una parte de la
vida como sistema total; retoma la idea sobre la
interrelación entre la naturaleza y el hombre, de
que la tierra les ha sido concedida como un don
a los humanos, quienes a su vez deben hacer
esfuerzos para no sofocar su generosidad
(1992).
El autor concluye que el medio ambiente
por si solo no es el factor fundamental que hace
que el desarrollo sea sostenible.
El factor principal lo constituye el control
del poder político; es necesario partir de un enfoque estructural e histórico. Estas categorías explicativas no pueden ser ignoradas en la construcción de un marco conceptual que incluya los
problemas de manera estructural.
Por otro lado, Stanley Carpenter y Vandana Schiva consideran la protección del medio
ambiente como el aspecto más importante del
desarrollo sostenible.
Polifonía
Es imposible asegurar la sostenibilidad a
través de la sustitución de recursos, puesto que
para Schiva la sostenibilidad en la naturaleza
50
Preparatoria No. 9
que ve la naturaleza como imperfecta, inacabada
y hostil; es precisamente el ser humano el destinado a concluirla y tornarla amable -domarla y
controlarla- a través de su reforma. Pero para
esto tiene que conocerla y explicarla.
Tanta Carpenter como Schiva son considerados antidesarrollistas, si -ellos mismos lo
dicen- eso significa no tomar en cuenta a los
pobres del mundo. Para ambos, el desarrollo
actualmente concebido terminará en catástrofe
tanto para ricos como para pobres.
Uno de los críticos más fuertes del desarrollo sostenible es precisamente Wolfgang
Sachs, quien se refiere al desarrollo en cualquier
forma, sostenible o no, como "un momento desfasado a una era inmodesta" (1989). Para Sachs,
la noción de sostenibilidad es una utopía. El concepto sólo sirve para revitalizar el desarrollo,
para darle a éste una nueva garantía de vida al
vincularlo a las preocupaciones por el medio
ambiente. Más aún, los defensores de la sostenibilidad caen también en la falacia de considerar
que lo opuesto del desarrollo es el estancamiento. Sin embargo, tales distinciones como atraso/avanzado o tradicional, se han convertido en
ridículas, debido al atolladero del progreso en el
Norte desde el envenenamiento de los suelos
hasta los efectos de invernadero.
El ser humano, desde que existe como
tal, viene reformando la naturaleza y, de una
manera metódica y sistemática, ha cambiado su
medio.
J
Esta transformación la ha realizado a través del uso de técnicas y por ello la ha domado.
en muchos casos sin conocerla científicamente.
Así, el hombre -desde hace mucho tiempo- ha
producido un mundo de artefactos, instrumentos,
obras, prácticas de organización social, que ha
tendido sobre la naturaleza, según esto para
controlarla. Sin embargo, esta malla técnica tendida sobre la naturaleza ha sido la causa de su
alejamiento.
Un aspecto relevante en la obra de
Sachs es la noción de cultura: asevera que nunca debemos olvidar que la historia del desarrollo
en los países del Tercer Mundo ha incluido elecciones trágicas que han afectado principalmente
los valores culturales y han obstruido el valor de
las alternativas autóctonas.
UNA REFLEXIÓN
Ortega y Gasset nos aclara la relación
del hombre con la naturaleza: "Sin la técnica no
habría ser humano, pues el animal no humano es
al parecer fruto exclusivo de la bioevolución, es
producto de una selección natural que lo ajusta a
un medio material cambiante. El animal no
humano superviviente es siempre el que satisface sus necesidades de mejor forma en ese me-
En la obra de P. Therous2, su protagonista representa el paradigma del hombre moderno,
2
Es una novela de P. Therous, llamada Costa de los Mosquitos, donde el protagonista principal del relato es Allie
Fox.
Polifonía
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Héctor López Arizpe: UN ACERCAMIENTO CRITICO AL DESARROLLO SOSTENIBLE
dio natural, el más eficaz biológicamente. Pero el
ser humano no satisface las suyas adecuándose
al medio... lo que el ser humano tiende a hacer
no es satisfacer sus necesidades en ese sentido,
sino eliminarlas o al menos ponerse a resguardo
de ellas y lo hace reformando técnicamente la
naturaleza, como a sí mismo" (1939).
La cultura humana ha sido la gran muralla -artificial- que ha separado al hombre de la
naturaleza y, conforme se ha hecho más densa,
se ha alejado más de ella.
El hombre es, entonces, producto de la
tecnoevolución; no de la natura, sino de la cultu-
La red técnica con que hemos cubierto la
naturaleza la está asfixiando. Sin embargo, sería
irracional pensar -en este tiempo- en renunciar a
la tecnología y sus usos económicos, lo es también que, en nombre del beneficio económico a
corto plazo, sigamos agrediendo la naturaleza,
causando daños irreversibles. Pero tampoco
puede el hombre volver a la naturaleza porque se
ha desadaptado a ella. Así, el hombre ha construido un mundo artificial que se antepone a la
naturaleza y que se hace más distante. Destruir
la técnica/tecnología conlleva destruir al ser
humano.
ra, es decir, de lo no natural, de lo artificial, de lo
técnicamente hecho.
OooNTOLOGíA EN MÉx1co v EN NuEvo LEóN
Ma. Concepción Treviño Tijerina*
ETAPAS DE LA PROFESIÓN ODONTOLÓGICA
n el campo odontológico, el tipo de personal que existe en cualquier país, en un
momento dado, es el producto del progreso de esta ciencia; los espacios históricos
representan las etapas de la profesión: no es
algo fijo, sino que está en continua transformación para obtener profesionales más competentes. Actualmente en todos los países la profesión
odontológica se encuentra en diferentes etapas
evolutivas; Mario Chaves, en su libro Odontología Social, menciona cinco:
E
1. Etapa de la ocupación indiferenciada
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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UNWCED: United Nations World Commission o Environment and Development 1987 Our Common Future.
gica; es ejercida como uno más de los trabajos
que realizan los curanderos y otros elementos
del grupo humano. Las enfermedades son tratadas por medio de ritos religiosos, magia, hierbas
o con remedios caseros.
Marca el inicio en la evolución de la profesión aún no existen en la comunidad personas
consagradas únicamente a la práctica odontoló-
En los tiempos actuales, dado el desarrollo social y la ampliación de los servicios de salud
pública, se envían médicos, enfermeras y religiosas a lugares incomunicados de ciertos países
carentes de servicios odontológicos; les enseñan
técnicas para tratar las urgencias dentales.
Mario Chaves menciona que "en algunas
comunidades del Valle del Amazonas, el médico
adquiere destreza especial en extracciones dentales, de tal modo que el servicio es solicitado
por la población a la Unidad Sanitaria". 1 También
* Lic. en Sociología, egresado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Maestro de Cien-
cias Sociales y Artes y Humanidades de la Preparatoria No. 9 de 1977 a la fecha. Miembro actual
del Comité Técnico de Ciencias Sociales de la UANL.
1
Polifonía
52
Preparatoria No. 9
Polifonía
53
Chaves, M. 1962 Odontología Sanitana, Washington 6,
D. C, EUA, OPS/OMS. Clásico. p. 191.
Preparatoria No 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ma. Concepción Treviño TTjerina: ODONTOLOGIA EN MEXICO Y EN NUEVO LEON
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ma. Concepción Treviño Tijerina: ODONTOLOGÍA EN MÉXICO Y EN NUEVO LEON
Cuando se formó un núcleo de suficiente magnitud de dentistas con curso, se trató de crear una
legislación restrictiva que sólo permitiese a éstos
la práctica profesional.
del concepto de "salud" en su concepción más
amplia, tal como ha sido definida por la Organización Mundial de la Salud y que es la de un
estado de completo bienestar físico, mental y
social, y no sólo la ausencia de enfermedades.
"En esta etapa se desarrolla notablemente el conocimiento odontológico y se eleva la
profesión en su aspecto científico".6
5. Etapa avanzada del profesionalismo
"Se salvaguardó el derecho de aquellos
que ya ejercían, a quienes se les denominó dentistas prácticos. La palabra dentista fue usada
únicamente para quienes hubiesen cursado los
estudios". 4
4. Etapa intermedia del profesionalismo
cita que "en Haití fue organizado un programa
especial de adiestramiento en extracciones dentales, para religiosas destinadas a comunidades
alejadas en las montañas de la región fronteriza
con la República Dominicana".2
En esta etapa se incrementa la duración
de los cursos de formación profesional, que varía
entre tres y seis años. Los requisitos mínimos
para el ingreso se elevan, exigiéndole al candidato la instrucción secundaria completa. "La Odontología se consolida como profesión de nivel
superior''. 5
2. Etapa de diferenciación ocupacional
El individuo se especializa y ejerce la
Odontología como su ocupación principal, de la
que obtiene los recursos para su sustento y el de
su familia. No existen cursos formales, el oficio
se aprende de otros individuos que lo practican;
en esta etapa ocurre una diversificación grande
de los instrumentos, técnica, materiales y equipo
utilizado en la práctica odontológica; se adoptan
los adelantos en el campo de la prótesis y en la
tecnología de los metales.
Aparecen las profesiones subsidiarias; el
dentista, que hasta entonces era autosuficiente,
comienza a trabajar auxiliado por el asistente o
auxiliar de consultorio y por el mecánico dental.
En esta fase se cree firmemente que
cualquier intervención en la boca, por sencilla
que sea, sólo puede ser realizada por los dentistas; a ninguna de las profesiones auxiliares que
surgen en esta etapa le es permitido trabajar en
la boca del paciente.
"El ingreso a la profesión está abierto a
todos los que deseen aprender el oficio, y no hay
restricciones gubernamentales para su libre ejercicio".3
Se establece una legislación subsidiaria
que asegura el control de las profesiones auxiliares por parte de la profesión dominante y se
crean cursos y registros de mecánicos dentales.
Las auxiliares de consultorio son, en su mayoría,
enseñadas en el servicio, pero empiezan ya a
aparecer escuelas especializadas.
3. Etapa inicial del profesionalismo
En esta etapa, el grupo que ejercía la
profesión aspirando a mejorar su nivel organizó
cursos para los que deseaban ingresar en ella.
Para llegar a esta meta ideal, el odontólogo de hoy debe estar mejor preparado para
cumplir la obligación de velar por la salud individual y colectiva.
La Odontología llega al mismo nivel que
las demás profesiones de la salud y alcanza una
posición elevada. L~ enseñanza odontológica es
más equilibrada: además de los aspectos técnicos, reciben también atención los aspectos biológicos y sociales de la profesión.
LA ODONTOLOGÍA EN MÉXICO
Se desenvuelve en
forma sistemática la enseñanza postgraduada formalmente
en las universidades. En América Latina un ·número reducido de escuelas de odontología
ya ofrecen cursos de especialización en algunas ramas
odontológicas.
La primera universidad en América del Norte fue
la Real y Pontificia de México,
fundada el 25 de enero de
1553; los cursos de medicina
se iniciaron en 1578.
El primer libro aparecido en el continente se publicó
en México en 1570; en 1768
se inauguró la primera escuela
de cirugía en castellano y
latín.
En esta etapa la profesió'n goza, en general, de
una buena situación, tanto
desde el punto de vista social como económico.
Se preocupa por el hecho de no poder atender la
necesidad de tratamiento existente y procura
aumentar su capacidad de trabajo; en vista de
ello, decide dar mayor amplitud al trabajo del
personal auxiliar, permitiéndole ejecutar determinados tipos de intervenciones en la boca del
paciente. Surgen, así, la higienista dental en los
Estados Unidos, para trabajos preventivos, y la
enfermera dental en Nueva Zelanda, también
para trabajos curativos en escolares, pero siempre bajo la supervisión del dentista.7
En esa época los únicos exodoncistas
eran los barberos y flebotomistas, considerados
de categoría inferior. Eran licenciados para extraer dientes después de tres años de aprendizaje, de aprobar examen, de pagar 25 centavos, de
mostrar certificado de bautismo y de probar llevar
una vida moral. Los barberos debían rendir examen evidenciando conocimiento de venas y arterias, sangrías y extracciones para poder actuar
en esa profesión.
En 1833 se inauguró la actual Escuela de
Medicina, sin diferir mucho de la anterior, ya que
los médicos, cirujanos, dentistas, sangradores,
farmacéuticos y obstetras estudiaban los mismos
cursos. En 1845 se empezaron a exigir exámenes especiales para otorgar licencias de ejercicio
Adquiere especial importancia el concepto de "salud oral" para todos, como parte integral
2 Ibídem.
3 González, J.
L. y otros. 1997. Odontología Social: Manual
para estudiantes. Monterrey, N. L. Facultad de Odontología, UANL. p. 29.
Polifonía
6
4 Ibídem.
5
54
7
lbíd, p. 30.
Preparatoria No. 9
lbíd, p. 32.
.
Chaves, M. 1977. Odontología Social. Río de Jane1ro,
Brasil: Labor do Brasil, Clásico pp. 105-1_55_
Polifonía
, 55
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León,_ México
Ma. Concepción Treviño Tijerina: ODONTOLOGIA EN MEXICO Y EN NUEVO LEON
de la odontología; en esa época sólo siete dentistas fueron licenciados.
Ma. Concepción Treviño Tijerina: ODONTOLOGIA EN MEXICO Y EN NUEVO LEON
En 1925 la Sociedad Odontológica de
Nuevo León protestó ante el gobierno por el ejercicio de dentistas charlatanes, logrando que en
ese año se abriera una escuela dental que sólo
duró un año. Fue hasta el 5 de septiembre de
1939 cuando se fundó la única y actual Facultad
de Odontología.
En 1898 se funda la Sociedad Dental
Mexicana que, después de una ardua lucha, en
1900 logró que fuera derogado el sistema; y en
1904, que se fundara la primera escuela dental
como rama de la Escuela de Medicina; fue llamada Consultorio Nacional Dental, anexo a la
Escuela Nacional de Medicina.
En 1910 fue fundada, por Justo Sierra, la
actual Escuela de Odontología -separada de la
de Medicina; el 9 de mayo de 1914 se incorporó
a la Universidad Nacional de México, recibiendo
el nombre de Facultad de Odontología.8
En 1936 se empezó a publicar un periódico realizado por los alumnos, se llamaba "La
mandíbula". Eran dos hojitas mimeografiadas; a
partir del número ocho se comienza a imprimir y
adquiere forma de revista. Otro de los sucesos
importantes y significativos para la odontología
nacional, al que se puede considerar como el
inicio de la odontología moderna mexicana, fue la
fundación de la Asociación Dental Mexicana en
1942.9
Se decidió que el inicio de actividades
fuera en la Facultad de Medicina, siendo director
el Dr. Jesús García Segura, para lo cual se tomaron los siguientes acuerdos:
1. El reglamento de esta Facultad se apegará en
todo -para los problemas de orden administrativo- al de la Facultad de Medicina de Nuevo León.
2. Los programas de estudio se sujetarán a los
de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México.
3. Las clases similares a las de la Facultad de
Medicina podrán ser impartidas por los catedráticos de esta misma, simultáneamente con
los alumnos de dicha Facultad.
4. Los catedráticos nuevos para la Facultad de
Odontología se elegirán en junta de profesores y serán propuestos al Consejo de Cultura
Superior; en caso de ser mayor su número
que el de las cátedras vacantes se buscará la
manera de sujetarlos a examen de oposición.
5. Se pedirá a la Jefatura de los Servicios Sanitarios Coordinados que no se registre ningún tí-
Después de la incorporación de la Facultad de Odontología a la Universidad Nacional de
México se crearon las Escuelas de Odontología
de Jalisco, Nuevo León y Puebla.
ODONTOLOGÍA EN NUEVO LEÓN
La atención dental en Nuevo León era
efectuada por médicos, curanderos, barberos,
sacamuelas, etc., o por dentistas graduados en
el extranjero o en la Ciudad de México.
8
Lerman, S. 1974. Historia de la Odontología. Argentina,
Mundi, SAIC. y F. Clásico. p. 30.
9 Sanfilippo, J. 1984. "La antigua Escuela de Odontología".
Revista Práctica Odontológica, abril 1984. Volumen 5,
Número 3, México, pp. 6-12.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
tulo hasta que haya sido revalidado por estas Facultades.10
En 1943 es nombrado director de la Facultad de Medicina
el Dr. Ángel Martínez Villarreal,
quien recomienda sea designado
para director de Odontología un
cirujano dentista, r~cayendo el
nombramiento en el Dr. Francisco
A. Albuerne.
Bajo la g~stión del Dr. Al~
buerne (1943-1946) se inició la ')-proyección a la comunidad con 1
brigadas asistenciales bajo la
supervisión del Dr. Miguel Rosani
Garetto, visitando los sábados por
la tarde la Penitenciaría del Estado, en la cual
realizaban curaciones, extracciones y limpiezas.
Preparatoria No. 9
-Una facultad como ésta,
con 60 años de funcionamiento en un esquema
tradicional, ofrece serias dificultades para cualquier tipo de cambio. Sin embargo, las experiencias que se vienen desarrollando en ella durante
los últimos años revelan que es factible ensayar
modificaciones importantes en escuelas tradicionales, si los cambios se ejecutan de manera
gradual.
En el año de 1961 la entonces directora,
Dra. Esthela Barrera Villarreal, inició las gestiones p9ra la construcción de un nuevo edificio con
el Gobernador del Estado, Lic. Eduardo Livas
Villarreal, quien destinó un terreno vecino a la
Facultad de Medicina, teniendo una facultad
completamente equipada para el 9 de septiembre
de 1963.
Como resultado de las inquietudes de los
distintos sectores de la profesión en Nuevo León
y de la influencia recibida de otras instituciones
universitarias de servicio del país, la Facultad ha
venido adoptando una actitud reformista flexible,
tendiente a modificar sus objetivos y estructura.
La estrategia para efectuar los cambios inició con
la conscientización de pequeños grupos que irían
aumentando hasta llegar a una integración de
algunos bloques de materias afines, tanto de las
ciencias básicas como de las clínicas; uno de los
objetivos es la integración física en laboratorios
multidisciplinarios, para posteriormente buscar la
interdisciplinariedad de los objetivos.
En ese mismo año se inicia el servicio
social rural, llevándose a cabo en 22 municipios;
en este rubro la Facultad de Odontología de la
Universidad Autónoma de Nuevo León es pionera en el país.
Desde su origen, la Facultad .de Odontología ha funcionado con las estructuras de las
escuelas de odontología tradicionales: enseñanza por asignaturas (básicas, preclínicas y clínicas), capacitación clínica en un ambiente central,
conformado con largas hileras de sillones con
10
56
sus respectivas unidades, subdividido en ambientes por especialidades (operatoria, endodoncia,
cirugía, entre otras). En cada sillón, un estudiante trabaja solo y
de pie atendiendo un paciente y
solicitando apoyo del profesor
cada vez que lo necesita. Durante
los primeros años el predominio
de la carrera odontológica es teórico-cognoscitivo y durante los
últimos años, en cambio, es práctico-tecnológico; hay una notable
hegemonía de las actividades
instrumentales en casi todo el
plan de estudios.
Uno de los planteamientos efectuados
fue la descentralización de las clínicas de la Facultad, mediante el desarrollo de centms de ser-
Actualmente estos acuerdos se encuentran en los archivos de la Facultad de Medicina, UANL.
Polifonía
57
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León. México
Ma. Concepción Trev1ño Tijerina ODONTOLOGIA
i EN MEXICO Y EN NUEVO LEON
i
vicios ubicados en zonas de diferente situación
socioeconómica. En estas instalaciones se experimentan nuevos sistemas de atención estomatológica, de mejor calidad y más bajo costo. El
concepto de las clímcas penférícas constituyó un
avance importante para la transformación de los
modelos tradicionales de enseñanza, integrando
la docencia al servicio.
En vista de que la Facultad tiene la responsabilidad de ofrecer experiencias de aprendizaje a los alumnos que cursan la carrera de cirujano dentista y a los odontólogos que siguen
educación continua en las diferentes especialidades, una vez determinadas las necesidades de
la salud de la comunidad y su estructura socioeconómica, se planeó y organizó el enfoque educacional efectuando las siguientes acciones: los
alumnos de pregrado inician con las que ofrecen
menor grado de dificultad, los alumnos de las
especialidades correspondientes les ayudarán a
resolverlas, creando así un sistema que soluciona los problemas de un determinado núcleo de la
población .11
Entre los avances más importantes se
puede mencionar el proyecto de salud en los
murnc1p1os de Guadalupe y Apodaca; como parte
de este proyecto se construyeron unidades de
atención odontológica -con una distribución de
los sillones y unidades simplificados en forma
modular- de servicio de alta productividad; esto
representó un verdadero aporte para mejorar la
salud en ambos municipios.
BIBLIOGRAFÍA
CHAVES M. 1962 Odontología Sanitana. Washington 6 O C EUA OPS/OMS Clásico.
1977 Odontología Social. R10 de Janeiro, Brasil: Labor do Brasil Clásico.
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PEREZ. C 1999. Entrevista personal "Odontología en Nuevo León" Cirujano Dentista con especialidad en Odontopediatría, generación 1940-1945, 2ª generación de egresados en la historia de la Facultad. Departamento de Odontolog1a Infantil. Facultad de Odontología. UANL, Monterrey N L., México. 5 abril.
SANFILIPPO, J 1984. "La antigua Escuela de Odontología" Revista Práctica Odontológica, abril 1984. Volumen 5, Número
3, México.
- --,.-
* Egresada de la Universidad Autónoma de Nuevo León con los grados de Cirujano Dentista
por la Facultad de Odontología y Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos
por la Facultad de Filosofía y Letras. Se desempeñó como Subdirectora de Recursos Humanos
en la Facultad de Odontología durante 12 años. Actualmente labora como docente de tiempo
completo en dicha Facultad, donde además ocupa el puesto ~e Subd_irectora General.
11
Polifonía
58
Pérez C 1999. Entrevista personal "Odontología en
Nuevo León".
Preparatoria No. 9
Libros
LA V10A ES UNA NovELA
(titulada Esa llaga, la memoria)
Ricardo Martínez Cantú*
E
I primer libro de Héctor Alvarado que leí
-La ventana de los deseos (Libros de la
mancuspia, 1996)- provocó que mi afán
encasillador creyera distinguir, en los seis relatos
que lo componen, tres diferentes maneras de
narrar historias, todas impecablemente manejadas. "La ventana de los deseos" y "Luna de hiel"
ahondan en las sutiles motivaciones y los tenues
movimientos de espíritu de los protagonistas,
quienes están involucrados en relaciones de
pareja que se deterioran y desploman. "Monterrey oews" y "Payasos·· son, en cambio, historias
trepidantes narradas con limpieza y claridad: los
acontecimientos se precipitan, diversifican y entretejen en complicadas mallas de conexiones,
pero el lector nunca se extravía sabe siempre
dónde está parado. Finalmente, los extraordinarios cuentos con los que se inicia el libro, "Buena
vecindad" y "Retrato de familia", despliegan narraciones tangenciales; desenvuelven un lúcido
modo de decir las cosas sin decirlas. Lo que
importa no es lo que se nos cuenta, sino lo que
-sin que logremos advertir exactamente cómopodemos entrever a través de lo que se nos relata Estructura que -además- se corresponde
perfectamente con el contenido: historias aparentemente inocentes, aunque en el fondo siniestras.
de la noche (Yoremito narrativa, 1998) me llevó a
situarla como un desarrollo del primer tipo mencionado de narración Desarrollo. porque en el
texto se alterna un doble plano subjetivo-ob¡etivo·
el protagonista describe su desesperanzado
estado anímico actual al mismo tiempo que narra
la historia de una relación que en cierto sentido
Hecha la mencionada categorización
-muy probablemente arbitraria y definitivamente
personal-, la lectura de la novela corta Los pasos
Polifonía
59
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Ricardo Martínez Cantú: LA VIDA ES UNA NOVELA (titulada Esa llaga, la memoria)
Ricardo Martinez Cantú: LA VIDA ES UNA NOVELA (titulada Esa llaga, la memoria)
teria dice de Lilian es cierto, y que el verdadero
Georgia tampoco es tal.
nunca tuvo origen porque nació desmoronándose, porque nunca supo del eufórico sentimiento
de eternidad que suele caracterizar los inicios de
toda relación amorosa.
Sin embargo, el destino es cruel y estas
dos mujeres no son las únicas causantes de las
desventuras del protagonista. Existe una tercera:
Diana, psiquiatra supuestamente ecuánime y
profesional, a la que Salvador acude -en busca
de ayuda y salud- cuando logra regresar a Monterrey; psiquiatra efectiva y apasionadamente
enamorada de su paciente, y que maneja las
sesiones psicoanalíticas a su conveniencia de
mujer celosa de Eleuteria, quien en su decir no
es más que una pura fantasía creada por la mente esquizoide de su paciente-amante (dato en el
que tal vez tenga razón). Diana es, además, un
personaje con tendencia a la introspección al
igual que Salvador y, por ello -lo mismo que el
protagonista-, no parece provenir de una película
de Almodóvar, sino de Woody Allen.
Por último (y, paradójicamente, para empezar), Esa llaga, la memoria (Castillo, Más allá
31, 1999) me queda ubicada -aunque un poco a
la fuerza- primordialmente en la segunda categoría. Y digo primordialmente porque, siendo una
novela de estructura compleja, que alterna diversos estilos narrativos, posee secciones que más
bien corresponden a los otros manejos de la
narración mencionados o, incluso, a estilos diferentes y no precisados en mi clasificación original.
Esa llaga, la memoria, irrumpe cuando
una llamada telefónica desde Brasil desata el
tumulto de la memoria de Salvador, quien instantáneamente se ubica mil trescientos diez días y
medio atrás, y se ve obligado a repasar otra vez
(la primera para nosotros) el momento preciso en
que aquellas dos mujeres -Lilian y Eleuteria:
madre e hija que parecen salidas de una película
de Almodóvar- le dieron la vuelta completa y lo
lanzaron al fondo de la psicosis y al vértigo de los
acontecimientos que, a partir de ese momento,
se habrían de precipitar, atropellándose.
Narrativa diversificada, Alvarado se vale
de procedimientos múltiples que -aunque divergentes- terminan por convergir en la compleja
unidad de la historia contada y por establecerse
como la manera más adecuada de contarla: los
diálogos de las sesiones psiquiátricas que, a
veces, se alternan con la narración de los acontecimientos a los que aluden dichos diálogos en
primera o tercera persona, las audiocintas que
Diana graba después de las sesiones o como
una especie de autoconfesión, para clarificarse a
sí misma su posición ante un paciente que no es
únicamente paciente, las cartas y las conferencias telefónicas.
Lilian -la más rica ramera de Turquíaviaja a Los Ángeles con el expreso propósito de
seducir a Georgia, el esposo de su hija Eleuteria.
Ésta protege a su marido seduciendo, por su
parte, al inocente latín lover Salvador -a quien
acaba de conocer dos minutos antes en una
librería- y convenciéndolo para que se haga
pasar por Georgia ante Lilian y sea él, de esta
manera, el doblemente seducido: por la hija y por
la madre. Salvador no podrá quejarse: se ha
metido solo en la trampa, encandilado por la
luminosidad incandescente de Eleuteria y fatalmente atraído por su magnetismo. Tiempo tendremos luego de saber que no todo lo que Eleu-
Polifonía
tico con entereza y hasta podría decirse que con
un cierto júbilo. La novela puede catalogarse, por
ello, como divertida -lo que la diferencia de Los
pasos de la noche-, como atravesada por un
humor ácido que nos hace, sin embargo, asumirnos como neuróticos conscientes y hasta, en
ocasiones, felices. La neurosis es nuestro verdadero ser y sin ella no seríamos propiamente nosotros.
sin censura de los hechos sucedidos, versiones
diferentes de las que el protagonista le narra a su
psiquiatra.
Otras secciones del libro, por su parte,
parecieran no ser esa supuesta novela escrita
por Alvarado, sino porciones de esa otra novela
que Diana afirma que está escribiendo Salvador
para sublimar su angustia, fragmentos de este
"texto sin estructura, caótico y delirante", que
resulta -sin embargo- ·perfectamente oportuno
para la descripción de los momentos en que el
protagonista pierde la lucidez, ya sea por causa
de la paranoia o del alcohol.
Salvador se pregunta repetidamente por
qué la vida no es una novela. Nunca llega a darse cuenta de que su vida no es otra cosa que los
trepidantes recuerdos que acuden a su mente
una y otra vez, desencadenados por esa llamada
que abre y cierra su historia circular. Esa historia
que es precisamente una novela, la excelente
novela titulada Esa llaga, la memoria.
Digno representante de la cultura urbana
que caracteriza a las ciudades sobrepobladas
actuales, Salvador asume su condición de psicó-
la Licenciatura· en Filosofía y la Maestría en Artes por la UANL Es coordinador editorial
de la revista Entorno Universitario de la Preparatoria No. 16 e integrante del Comité de Artes Y
Humanidades de la Coordinación de Preparatorias. Ha publicado en diversas revistas reales y
virtuales, entre estas últimas, Synapsis, Ficticia y La vitrina.
* Tiene
Y como Salvador se dedica a promocionar películas mexicanas en el extranjero sólo
como una actividad provisional, mientras hace
fortuna y puede asumir su verdadera vocación de
escritor, esto da pie a estructurar algunos de los
capítulos como una especie de corriente de conciencia que es, al mismo tiempo, una escritura
mental dirigida a nosotros -los auténticos lectores-, a quienes se nos proporcionan versiones
60
Preparatoria No. 9
Polifonía
61
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana Guadalupe Salinas Rosa/es: ¿ROCK OCUMBIA?
¿ RocK o CuMBIA?
o
El rock and roll
Susana Guadalupe Salinas Rosales*
and roll y el género grupera en su modalidad de
cumbia.
U
na de las alternativas más comunes del
individuo de todos los tiempos para manifestarse como tal y expresar sus sentimientos la constituye su inclinación por determinado tipo de música, pues en sus preferencias
en este campo se manifiestan el estrato social al
que pertenece, el grado de cultura, la ideología y
la influencia de los medios de comunicación,
entre otros aspectos.
La música en la sociedad
Como sistema cultural. Se dice que cada sociedad posee una música, es decir, un sistema
propio en el cual tiene lugar la comunicación
musical. Los miembros de algunas sociedades
poseen diversos tipos de música. En cada estilo
musical existen al
mismo tiempo diferentes niveles, los
cuales se distinguen
por el grado de
aprendizaje, el nivel
, social y la manera de
difundirla.
En todos los
rincones del planeta,
a lo largo de la historia de la humanidad,
la música ha jugado
un importante papel
en el desarrollo del
ser humano, pero se
ha visto con tristeza
que se encuentran
muy pocas investigaciones sobre el
impacto que ésta
puede causar en un
individuo que se expone a sus mensajes.
Creación. Los individuos crean la música
mediante el vocabulario. En la creación de
la música también se
puede incluir la improvisación, que es el arte de
expresar o producir toda o parte de una composición en el momento de la interpretación. La
interpretación, que requiere de la relectura del
músico de alguna pieza antes compuesta, tiene
un alcance más limitado.
Siendo México un país relativamente joven y en vías de desarrollo, y por su situación
limítrofe con los Estados Unidos, es hasta cierto
punto natural que reciba influencias de dicho
país, así como de otras naciones latinoamericanas.
Papel social. La música se utiliza en todo el
mundo para acompañar otras actividades. Su
relación con la poesía es tan cercana que muchos piensan que lenguaje y música poseen un
origen común en la historia de la humanidad. En
la época actual, la música es manejada a través
de los medios de comunicación con muy distintos
En la segunda mitad del siglo XX y por la
influencia norteamericana y latinoamericana, han
imperado en el gusto de la audiencia -sobre todo
la juvenil- dos géneros musicales que han marcado una huella profunda en los jóvenes: el rock
Polifonía
62
reagrupa todas aquellas expresiones típicas de
algunas regiones de Estados Unidos, víctimas de
pobreza endémica y protagonistas de los flujos
migratorios hacia los cinturones de miseria de las
grandes ciudades. El country se ocupó de la
presentación y tratamiento de los problemas de
los trabajadores y de los blancos oprimidos; así,
al fusionarse estos dos ritmos nace -a mediados
de los cincuenta- el rock and roll.
fines, sobre todo para atraer a la juventud, como
es el caso del rock y de la música grupera.
Preparatoria No. 9
El rock and roll ha sido, sin duda, una de
las innovaciones musicales más sobresalientes
en la historia de la humanidad después de la
Segunda Guerra Mundial. Han pasado ya varias
generaciones que atestiguan la trascendencia de
esta vertiente de la música, la cual ha manejado
-casi siempre contra corriente- la aparición de
los más importantes momentos sociales de la
historia.
La expresión rock and rol/ (balanceo y giro), que designaba también el acto sexual, surgió
en 1955. Se ha cuestionado si es un rechazo a
tiempos pasados o una sublevación contra la
institución familiar y los prejuicios sociales. Lo
incuestionable es el éxito que logró en los medios sociales señalados como segregacionistas.
El rock resulta de la fusión del blues con
diversas corrientes musicales de la primera mitad
del siglo XX: el jazz y el country and western,
entre otras. Se considera un estilo musical que
da prioridad al ritmo con relación a la improvisación melódica. El blues es de negros, fue discriminado; el contenido de sus letras denunciaba la
represión y esclavitud de los negros durante la
colonización de Canadá y Estados Unidos.
Entre los iniciadores de este género musical se puede citar a Bill Haley, Elvis Presley,
Buddy Holly, Eddie Cochran, los Everly Brothers,
los Beatles, los Rolling Stones, entre otros.
En la actualidad, algunos conjuntos mantienen el rock de los cincuentas,
pero otros buscan nuevas formas, combinándolo con diversos estilos musicales, pues
gracias a los grandes adelantos
de la tecnología se han producido otros sonidos y ritmos como
el new wave y el rock duro o
heavy rock.
El jazz se considera un
tipo de música popular de los
negros estadounidenses. Tuvo
su origen en el folklore de los
negros llegados a América
como esclavos y en su formación intervinieron los cantos
religiosos de los blancos, la
música popular europea del
siglo XIX y, sobre todo, los
cantos de trabajo del folklore
negro americano. Sus características formales son el ritmo y
la improvisación.
En México han surgido,
desde 1959, numerosos grupos
de rock, entre los que destacaron los Teen Tops, los Rebeldes
del Rock, los Locos del Ritmo,
los Hooligans. En el inicio los
grupos copiaban la música y
traducían la letra de las canciones de la Unión Americana, sin
La otra forma musical
que se fusionó con el blues
para dar paso al rock fue el
country and western, el cual
Polifonía
63
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana Guadalupe Salinas Rosales: ¿ROCK O CUMBIA?
Susana Guadalupe Salinas Rosales: ¿ROCK O CUMBIA?
junto de tradiciones, creencias y costumbres de
las clases populares, tiene un elevado nivel.
En América Latina son tres las fuentes
del folklore musical: el acervo indio (Bolivia, Perú,
Ecuador, América Central y México); el acervo
africano (Brasil, Colombia, las Guayanas y el
Caribe) y el folklore español, en especial el de
Andalucía y Galicia, traído por los conquistadores.
Dentro de la música popular de Latinoamérica se encuentra el género musical denominado grupera, donde se sitúa la cumbia en el
lugar de honor, siendo este aire musical el que
más se escucha entre los individuos que eligieron dicho género como el de su preferencia.
importar las alteraciones del sentido original; a su
vez, dichos grupos exportaron sus versiones a
toda América Latina. A partir de los ochentas el
rock mexicano fue adquiriendo originalidad y en
la actualidad hay conjuntos que tienen prestigio a
nivel mundial, corno el TRI, El Gran Silencio,
Control Mycñete, entre otros.
Este ritmo es muy semejante al de la
polka. Va acompañado de tambor, guache, maracas y flauta de millo. Su acento es, según algunos críticos musicales, marcadamente licencioso.
El rock se ha tornado y se sigue tomando
como medio para expresar aquellos sentimientos
que parecieran ser privados; no respeta fronteras, cultura, lenguaje, espacio, tiempo. Se pueden superar a través de él todas las imitaciones
nacionales y culturales, dándole así un sello propio.
La cumbia es el aire musical más representativo de Colombia. Sobre su origen, la mayoría de los folklorólogos reconocen su carácter
triétnico, es decir, producto del aporte de tres
culturas: negra africana, indígena y blanca.
La negra aportó la estructura rítmica y la
percusión (tambores); la indígena contribuyó con
las flautas (caña de millo y las gaitas) y, por ende, parte de la línea melódica; la blanca, por su
parte, las variaciones melódicas y coreográficas,
así como la vestimenta de los danzantes.
Gruperas: la cumbia
La música popular es la que crea el pueblo, o sea los habitantes de algún lugar. La inspiración va surgiendo del medio ambiente y del
estado de ánimo de las personas. Entre los temas más comunes están los amorosos, revolucionarios, tradicionales ...
Este baile típico de Colombia tuvo su origen en el cumbé, danza de Guinea Ecuatorial, es
decir, es un baile popular folklórico de origen
africano. La Real Academia Española afirma que
es una danza popular, una de cuyas figuras se
caracteriza - por llevar los danzantes una vela
encendida en la mano.
"Podernos decir que la canción popular
es la fiel intérprete del sentir de cada nación"
(Gustavo Carrillo y Fernando Cataño: Temas de
cultura musical, pág. 46.). La producción de la
música folklórica, en la que se manifiesta el con-
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
64
Preparatoria No. 9
éxito o fracaso del servicio que se
pone en venta a través de dichos
medios.
Una de las cuestiones
que aún no está bien definida
es el lugar de origen de la cumbia en América Latina: algunos
estudiosos opinan que nació en
Ciénega, Cartagena; otros músicos dicen que en Soledad,
Atlántico.
Aunque es difícil saber
con exactitud dónde se originó
la cumbia, lo cierto es que nació
de cara al mar y con el peso del
grillo esclavista.
En la década de los sesentas, los investigadores estadounidenses más importantes
afirmaban que la comunicación
de masas no modificaba actitudes ni conductas, sino que dicha
comunicación reforzaba los comportamientos que ya estaban
presentes en los receptores, es
decir, imperaba el optimismo
sobre la capacidad de la audiencia para utilizar a su conveniencia
el contenido de los medios masivos; a este enfoque se le denominó corno alternativas funcionales de los diferentes medios de comunicación.
~
Hoy en día, el sonido de
la cumbia ha cambiado: actualmente se interpreta con diferentes instrumentos como la batería, el acordeón, el
piano, la guitarra y el bajo sexto; esta evolución
se ha venido suscitando al paso del tiempo. Algunos grupos representativos son: Rigo Tovar,
J.L.B. y Compañía, Chicoché...
Otro enfoque sobre la audiencia es el
llamado de usos y gratificaciones, según el cual
las personas seleccionan y utilizan diferencialmente los medios de comunicación para satisfacer sus necesidades, ya que la situación social
de los individuos les produce tensiones y conflictos que pretenden superar a través de los medios
masivos. Aquí el público es activo y él elige los
mensajes que pueden cubrir sus requerimientos.
Cabe mencionar que en México algunos
conjuntos corno Ramón Ayala y sus Bravos del
Norte, Límite, Los Invasores, Intocable ... interpretan de manera simultánea la cumbia y otros ritmos dentro del género grupera.
La cumbia es un tipo de música que
atrae a los jóvenes por su ritmo candente y su
sonoridad y porque a través de ella se reflejan
los acontecimientos cotidianos, así como diferentes sentimientos y emociones.
En las sociedades industrializadas, donde predomina la comunicación de masas, se dan
procesos automatizados y rutinarios tendientes a
ejercer el control de los consumidores a través
de la distribución y publicidad manejada por los
medios de comunicación masiva.
La audiencia
En el caso específico de la música, ésta
es una mercancía que se pone en venta a una
masa determinada de consumidores potenciales
y que está en competencia con otros productos
ofrecidos por los demás medios masivos. "En la
Ciudad de México hallamos grupos bien diferenciados entre los consumidores. Para hablar úni-
Para los medios de comunicación masiva, la audiencia y el impacto de los mensajes que
se transmiten son factores muy importantes. ya
que la mercancía llega a un grupo de seres
humanos que la reciben o rechazan, de ahí el
Polifonía
65
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Susana Guadalupe Salinas Rosales: ¿ROCK O CUMBIA?
camente de las preferencias musicales, es entre
las personas con más edad y menor nivel escolar
donde aparece el mayor número de seguidores
de las canciones tropicales y rancheras; la música clásica y el jazz atraen, sobre todo, a los profesionales de edad media y a los estudiantes
más avanzados; el rock, a los jóvenes y adolescentes. Las personas van quedando ubicadas en
ciertos gustos musicales y modos divergentes de
elaboración sensible según las brechas generacionales, las distancias económicas y educativas"
(García Canclini: Diálogos de la comunicación,
1991, No. 34.).
En resumen, en el transcurso de la vida
el ser humano se vale de muy diversas formas
para expresar sus sentimientos, emociones, necesidades, intereses. A partir de la segunda mitad del siglo XX los géneros musicales se han ido
incrementando y las predilecciones de la audiencia juvenil se inclinan, sobre todo, por el rock and
roll y por la música grupera, particularmente la
cumbia; en esta preferencia influyen de manera
indiscutible los medios de comunicación masiva.
El rock ha marcado de manera significativa la historia de la música; su derivación del
blues, del jazz y del country and western lo hace
particularmente atractivo; por su parte, la cumbia
es un tipo de música que ha venido impactando a
la mayoría de las naciones latinoamericanas. Los
consumidores de este tipo de mercancía -la
audiencia-, son principalmente jóvenes y adolescentes de ambos sexos. El género musical preferido determina el tipo de influencia que recibe la
juventud a través de un medio tan importante de
difusión de ideas como es la música.
Son los jóvenes quienes marcan la pauta
en ciertos contenidos musicales específicos,
como son el caso del rock y de la cumbia.
El consumo de estos géneros musicales
-que la juventud realiza- muestra ciertos rasgos
de la realidad social del momento por la que
atraviesa la nación.
BIBLIOGRAFÍA
CARRILLO, Gustavo y Fernando Cataño. (1975) 'Ternas de cultura musical'. México. Editorial Trillas.
CASTAÑEDA Sarabia, Eduardo. (1998) 'Influencia de Molotov en la juventud regiomontana'. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
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RENDÓN, José Cartos. (1997) "Teoría de la comunicación de masas·. México. Editorial Alhambra Mexicana.
Polifonía
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Preparatoria No. 9
SoR JuANA INÉS oe LA CRuz:
VOZ EN EL TIEMPO
Alma Silvia Rodríguez*
ea lo primero expresar mi gratitud a Elvia, Juanita y Rosalba, por haber sido
invitada a tomar parte en este evento
que abre las puertas al talento de tres mujeres
que rescatan la. mística poética, la belleza del
lenguaje metafórico, la música que se entrelaza
en un juego de palabras y el texto narrativo de
Sor Juana. A nombre del Dr. Basave -Director
del Centro de Estudios Humanísticos-, a quien
me honro en representar, y del mío propio, ¡Mil
felicidades!
S
Pero estar aquí en esta ocasión representa también el encuentro de un sentimiento
solidario: ser mujer y proclamar el derecho al
conocimiento, aunque esta postura nos lleve a
repetir las mismas palabras que dijera Sor Juana
y que sirven tanto de epígrafe al tercer estudio
crítico de las autoras, como a la invitación a esta
ceremonia: "¡Oh infeliz altura, expuesta a tantos
riesgos! ¡Oh signo que te ponen por blanco de la
envidia y por objeto de la contradicción!"
mutilación del cuerpo, cuando no a su pérdida
total, al ser enterradas vivas a la muerte de su
dueño.
La obediencia y la negación de la persona han sido los meridianos entre los cuales ha
vivido la mujer como una sombra en la sombra;
inmersa en la agonía de su propio existir.
Hoy existe todavía un país en nuestro
mundo actual donde se obliga a la mujer a envolverse en un sudario negro de lana, que sólo le
permite ver por la rendija que se abre frente a
sus ojos.
Tal vez, sin embargo, conviene anteponer a lo dicho ideas generales en torno al tema.
Y para ello empezaré parafraseando dos líneas
escritas por una escritora colombiana: la luz del
sol mantuvo siempre a la luna en eclipse total.
¿Qué significado encierra esta metáfora? Significa que la penumbra ha sido el lugar donde la
mujer ha estado recluida por siglos. La esclavitud
de los palacios, la autoridad implacable del hombre, las sociedades patriarcales, los deberes con
el cónyuge que se confunden con la esclavitud,
el encadenamiento a la cocina, el oprobio de los
lupanares, la condenaron a una pérdida del yo...
un yo que incluso en algunas tribus llega a la
Polifonía
Pero ciertamente que el motivo de estas
palabras no es hacer un recuento de las desdichas y vicisitudes de las féminas, sino confesar
mi admiración por Sor Juana, a quien desde pequeña soñaba con emular para convertirme en
otra musa y poner en alto la dignidad de la mujer
pensante, desde la santa sanctorum de las letras, "recinto exclusivo de los hombres doctos".
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alma Silvia Rodríguez: SOR JUANA INES DE LA CRUZ: VOZ EN EL TIEMPO
Alma Silvia Rodríguez: SOR JUANA INES DE LA CRUZ: VOZ EN EL TIEMPO
que abre horizontes nuevos, para asegurar la
continuidad de su yo, inmerso en un diálogo íntimo. Igual que muchos otros poetas, Sor Juana
buscó en la escritura las raíces de su propio destino, que deambula por el subconsciente y horada lo recóndito del conocimiento. De esta forma
es capaz de descubrir su identidad en el dolor y
el gozo. Emoción estética donde naufraga el
lenguaje que se deja asir por el llamado interior y
la convierte en trascendencia perenne.
La vida, no obstante, va configurando día
a día nuestro existir por derroteros ignotos, hasta
que ¡de pronto! el andamiaje de hechos y circunstancias une los eslabones de manera inexplicable para encontrarnos con aquello que da
cabida y da voz a nuestra vida, el espacio simbólico donde el pasado y el presente se sueñan y
se integran para siempre. Entonces nuestra experiencia se transforma y, como crisálida vuelta
mariposa, deviene la metamorfosis para regresamos la rosa y saber que es algo más que una
rosa (Gabriela Mistral).
Para Valery al igual que para Hólderlin, la
característica esencial de la expresión poética
consiste en la alianza de la palabra única e irrepetible con un sentido; pero además afirman que
sólo hay poesía cuando el pensamiento no encuentra otra forma de expresarse que el ritmo de
sus versos, como la voz del ruiseñor que canta
su melodía. La clave del numen poético de Sor
Juana es conjugar -como lo dirán las autoras, en
otros términos- su sensibilidad con la claridad de
la lógica; la imaginación, con la mística cristiana
que aflora apasionada y a la vez delicada. Expresión vital de un encuentro con la palabra, que
es voz en el silencio y grito que proviene del corazón.
Leer el libro fue sustancialmente eso: retornar los pasos perdidos en la contingencia del
yo, del tú, del nosotros; transitar otro camino,
reflejo del mío, itinerancia que irrumpe en melodía y acaba por reestablecer el mito del eterno
retorno, que se sucede una y otra vez.
No es fortuito, por tanto, decir que la palabra devela la profundidad interpelante de cada
sujeto, y que reconstruir desde la perspectiva
crítica es el preanuncio de la aurora; descubrir un
filón de oro cuidadosamente tallado, con esplendor de mil facetas.
Las funciones de la crítica cumplen en
este trabajo su cometido, al presentar el instante
eterno que es la poesía. Los ejemplos seleccionados para el análisis de la producción lírica, el
drama y la narración, muestran el juego dialéctico como parte esencial de la obra de Sor Juana;
lo mismo que las magníficas polaridades adversativas en relación recíproca, que descubren su
desgarramiento ontológico; el alma atribulada
que recoge los rumores de la conciencia y se
revela ante las costumbres y los valores de su
época: "Sor Juana critica la sociedad machista
en la que se halla inmersa... se atreve -caso
insólito en este tipo de sociedad- a criticar la
hermosura física en el sexo masculino, cuando
ese don no. se complementa con inteligencia,
humildad, ternura y fineza".
Hablar del libro es comunicar lo incomunicable, sustraer formas y pensamientos; desentrañar la multivocidad de las palabras, espacio
donde mi ser se sumerge en honda perplejidad,
para tratar de asir lo escrito, tarea que conlleva
una gran responsabilidad. Espero, en el afán de
reflejar la obra -que asumo desde mi posición
como lingüista, arrojada al lenguaje, según la
metáfora de Heiddeger entre la subjetividad y la
objetividad- intentar acercarme al texto y revertirlo en un aquí y un ahora.
Así, conjugando los planos de la semántica con la creación, inicio un proceso de reflexión dando, en primer término, un merecido
reconocimiento a las autoras de este libro: Elvia,
Juanita y Rosalba, quienes revelan los poderes
mágicos de Sor Juana: su diálogo con la palabra,
Polifonía
68
Preparatoria No. 9
yos los ideales de Sor Juana rinden homenaje, a
través de una descripción magistral, a la mujer
que luchara con superioridad y gallardía por su
derecho a ser libre; su rechazo a la inferioridad
intelectual de la mujer, lo mismo que a su postura
de enfrentarse a un mundo que le sería hostil.
Como un corifeo de carácter modernista,
el libro adquiere carta también de obra poética, al
presentar los mundos alternos en los que vive
Sor Juana, para -al igual que ella lo hace- ejercitar el razonamiento y "alzar el vuelo de la tierra a
las alturas"; y explicar "el feminismo de Sor Juana... y su universo de signos, que se abren hacia
el espacio sin fronteras del amor a lo divino"
donde se escucha la .palabra del Otro, que transfigura. El análisis de Elvja, Juanita y Rosalba es
crítica y estética que penetra en la morada donde
puede caber todo el bagaje de los sueños.
Podría agregar también que estas tres
mujeres son grandes maestras de la lengua. La
precisión en el empleo de cada término, la claridad, la armonía del estilo, la elegancia expresiva,
su correcta sintaxis discursiva, escrupulosamente
cuidada, traducen con acierto poesía, teatro y
prosa narrativa.
La voz de la monja, poetisa, música, pintora y teóloga, se entremezcla en el plano discursivo con la voz de quienes escriben al participar
del sentimiento de ser mujeres. Se trata, pues,
de una metáfora creada con la polifonía de voces
que articulan las múltiples conciencias de las
mujeres: "Su feminismo no es una mera reacción
contra la sociedad, contra el trato que se le da a
la mujer, tampoco es solamente una crítica ante
el cerrado universo femenino, sino que va más
allá: traspasa los convencionalismos impuestos
por la sociedad y propone que la mujer debe ser,
en esencia, libre, libre por su capacidad de raciocinio, por su afán de superación, por su amor a la
vida, por la defensa de su propia individualidad
como ser humano".
Basta examinar lo que nos dicen sobre
Sor Juana cuando se refieren a la Carta a Sor
Filotea, misiva de gran significación humana: "Su
texto puede ser considerado como la primera
tesis sobre la libertad que, por derecho, tiene
todo ser humano -hombre o mujer- para decidir
sobre sus actitudes ante el mundo y ante la cultura, pues Sor Juana recalca que esta facultad es
un don divino y el individuo puede y debe decir
con dignidad qué hacer con ella. Proclama su
derecho a realizarse de acuerdo con sus intereses y aptitudes, siguiendo los dictados de su
personalidad".
Fácil es advertir con uno sólo de los párrafos que escriben, la perfecta identidad de su
pensamiento con la tradición clásica, en el sentido de despejar equívocos y aclarar ideas. Pero
cuando hablo de tradición, no deberá entenderse
aquí como un legado inerte y sin posibilidad de
vida. Todo lo contrario, es la tradición innovadora
que irrumpe el tiempo para rescatar la desacralización del oficio literario y preservar la literatura
de convertirse en un mero producto industrial,
como lo dijera Octavio Paz, y después Mario
Vargas Llosa.
Lo polifónico es posmoderno, referencia
que proporciona al libro un carácter vanguardista
que cobra un sentido pleno al captar el lenguaje
del orden simultáneo, la capacidad de transformación del poeta en el alma colectiva. Sor Juana
deja fluir todas las realidades, la relación de todas las relaciones, que padece -como dijera
Richard Rorty- su contingencia profunda, y salva
la palabra de lo inmarcesible.
Numerosos han sido los críticos que han
estudiado su obra, pero tal como lo he señalado
en la presentación, la peculiaridad de este trabajo es que es el primer fruto de una investigación
conjunta de tres mujeres, quienes haciendo su-
Polifonía
Su texto es efecto de inteligencia aguda
y capacidad de trabajo, sello distintivo que caracteriza a las tres académicas, que han consagra-
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Alma Silvia Rodríguez: SOR JUANA INES DE LA CRUZ: VOZ EN EL TIEMPO
co-críticos que presentan. Formas intelectuales
escritas con una prosa sin retorcimiento ni oscuridad, digna de un Menéndez Pelayo, de un Valery o de un Elliot, por mencionar algunos; y no
digo algunas, para señalar que las mujeres no
sólo escribimos cursilerías, sino también somos
capaces de disquisiciones intelectuales con el
concurso de la belleza, el juicio, la sensibilidad y
la imaginación.
do sus vigilias al estudio y son dueñas de un
gran señorío y un no común saber literario.
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Pero quiero destacar otro hecho: dos
hombres cuyo significado en mi vida fue trascendente en su paso por la tierra, el maestro Alfonso
Rubio y Rubio y Jaime Flores, mi esposo -uno
poeta y otro artista plásticer me dijeron cada
uno, en cierta ocasión, que el poeta sólo puede
ser traducido por un poeta, y que el artista sólo
puede ser comprendido por otro artista. ¿Por qué
hago alusión a esto? Porque Elvia, Juanita y
Rosalba hacen una verdadera crítica de arte. La
crítica -valga la repetición- no es oficio de hombres y mujeres de ciencia pura, sino creación de
artistas. Y esto es justamente lo que el libro nos
presenta. Sus autoras entran en comunión íntima
con Sor Juana para descubrir los resortes íntimos de su creación, técnica y sentido oculto,
aquél que presta forma sensible y da vida a los
temas del espíritu y su preocupación por la vida.
Alternancias luminosas de comunicación y aislamiento.
Con caudales de palabras firmes, el análisis de la obra de Sor Juana obedece a los principios formales de la crítica en interpretaciones
de contenido conceptual. Pero el horizonte de su
crítica se ensancha con la calidad grandilocuente
de sus cláusulas, un discurso que prácticamente
logra la maestría de la obra que brotó de la pluma y del corazón de la Décima Musa.
Su estilo corresponde a lo que hay de
irreductible, a la expresión de quien escribe, ya
que es consustancial a su personalidad. Roland
Barthes afirma que el estilo es una forma, producto de un empuje, no de una intención. Definición que cobra vigencia, en este caso, a través
de la prosa de simplificación formal escrita como
los poetas son capaces de hacerlo: diáfana con
voluntad de orden, sin perder la calidad estética,
aun cuando ostente juicios.
La delicada sensibilidad artística de las
tres autoras las conduce a indagar por igual en
verso, teatro y discurso narrativo. Los cánones
estéticos de la obra quedan así plasmados, sea
que expresen una actitud contemplativa o intimista, o una crítica social o moralista.
(Palabras pronunciadas por la Dra. Alma Silvia
Rodríguez en el evento de presentación del libro
Sor Juana Inés de la Cruz: VOZ EN EL TIEMPO,
en mayo de 2001).
Dicho lo anterior, sólo es necesario agregar que si la belleza es expresión del orden, eso
mismo tienen en común los tres trabajos analíti-
* Lic.
en Letras Españolas por la UANL. Maestra en Literatura Hispanoamericana por el ITESM.
Doctora en Lingüística y Filología Románica por la Universidad de Texas, en Austin. Maestra titular de posgrado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Jefa del Departamento de Letras del Centro de Estudios Humanísticos. Ha realizado diversas investigaciones y publicaciones en el área de lenguaje y obtenido premios a nivel estatal y nacional. Forma parte de la Asociación Mexicana de Lingüistas Aplicados (AMLA) y de la Asociación de Lingüistas y Filólogos
de América Latina (ALFAL).
Polifonía
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Preparatoria No. 9
PORTADA
,
CONTRAPORTADA
"Aguila"
"Collage"
Dibujo sobre barro. Creación de la MA Cecilia Hernández Pruneda, maestra de
la Escuela Preparatoria No.
9 de la UANL.
Conjunto de obras con diferentes técnicas: óleos, chaquira sobre barro, tinta china, vidrio y piedra sobre
madera; elaboradas por la
MA Cecilia Hernández Pruneda, maestra de la Escuela
Preparatoria No. 9 de la
UANL.
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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2
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Mes cuando se publicó
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Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2001, Año 2, No 5, Junio
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Historia
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Autoestima
Felipe Salinas Tijerina
Historia literaria general
Melodrama mexicano
Sexismo lingüístico
Tales de Mileto
Tarahumaras
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�Revista tetramestral de la Preparatoria No..9
Rector
FONDO
UNIVERSITARIO
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretario General
CONTENIDO
lng. José Antonio González Treviño
Secretaria Académica
Dra. María Elizabeth Cárdenas Cerda
Coordinadora de Preparatorias
Lic. Martha Ledezrna Martínez
PRESENTACIÓN........................................... ............................................... Raúl H. Torres Vélez ··················································· ........... 4
LAS MUJERES PODEMOS... AIRES DE RENOVACIÓN POLÍTICA .............. Lídice Ramos Ruiz ........................................................................ 5
Director de la Escuela Preparatoria No. 9
Lic. Raúl H. Torres Vélez
LA DISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA................................................ Edmundo Derbez García ··········· ... ·................... ., ....................... 7
GLOBALENGLISH PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA········· ........... Ma. del Carmen Garza Castro .............................................. 14
TRES POEMAS .................................................................................................. Adriana Posada Hurtado ·············· ..··················· ........................ 18
EL FUTURO ...................................................................................................... Carlos H. García Arizpe ........................................................20
Revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año 2. Número 6. Octubre 2001
Director general: Lic. Raúl H. Torres Vélez
DEMOCRACIA INTEGRAL. ........................................................................... María de los Ángeles Banda Rangel .................................. 22
Los RAYos XY su ABSORCIÓN POR EL TEJIDO HUMANO .................. César González Simián ...................................... ··········· ....... 26
Directora editorial: Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa
¡CON LA OTRA MANO! .. :..... ....................................................................... Cecilia lvonne Hernández Pruneda .. ,.................................28
Corrección y diseño:
Departamento Editorial
Consejo editorial:
Lic. Raúl H. Torres Yélez, Mtra. Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Mtro. Sergio Eduardo
González González, lng. Felipe E. Garza García, Lic. Héctor López Arizpe. Lic . Alicia
Luna Martínez, Lic. Cuauhtémoc Tamez García.
Impresión:
Imprenta Uni versitaria
POLIFONÍA. revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL, Tuxtla y
Cd. del Maíz SIN. Col. Jardines de las Mitras, Monterrey, Nuevo León, México. C.P.
~4300 Tels. 83-70 60 49 y 83-70 78 Ol. Fax: 83-70 60 49. Registro en trámite. Esta
publicación no se hace responsable por textos no solicitados. Los artículos firmados son
•
responsa~ihdad de su autoc.
clucacion
~
Correo electrónico p9polif<!:prod1g_r.net111x
UNA PROPUESTA EDUCATIVA SUSTENTABLE ........... ··························· María Cecilia Reyes de la Maza ...........................................33
DAVID Y UUSES ... .... ... .......... .
................................ ··············............... Georgina Mendoza de la Garza ......................... ····· .............36
LA MISIÓN DE SANTA MARiA DE LOS DOLORES.................................. . José Antonio Portillo Valadez ............................................ .41
LA QuiMICA Y LA AUMENTACIÓN COTIDIANA ··········"·.............................. Minerva Martínez Sa/daña ................................................... .43
HERBOLARIA
....... ... ..........
............. ............................................... E/vía Esthela Salinas Martínez ............................................ .47
HACIENDA Los FAROLES ............ ............................................................. Francisco Javier Vil/arrea/ Vil/arrea/ ................................... 53
EL DINERO ELECTRÓNICO . .. ····· ......................................................... Patricia Ledezma Borjas .............................. ····· ................... 55
RECORDAR A LOS MUERTOS
................................................ Yolanda Garza de la Garza .................................................. 61
Po::;;o L8 v100
TAN CERCA Y TAN LEJOS.. . .................. ··············"····"··"·····••"····················Eduardo Castañeda Sarabia ................................................63
BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDI. .......................................... Clemente Rendón de la Garza..............................................65
Año 2. Número 6 . Octubre 2001
Monterrey, Nuevo León, México.
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
LAs MuJERES P ODEMos ...
PRESENTACIÓN
AIRES DE RENOVACIÓN POLÍTICA
E
n los últimos años la UANL se ha fortalecido con el proyecto Visión UANL 2006 y Educación para
la vida. Este proyecto nos ha llevado a revisar y profundizar en varios conceptos como son: misión, visión, políticas de calidad y valores.
En la Escuela Preparatoria No. 9 de la UANL la MISIÓN es muy clara: ser una institución de excelencia, con calidad integral educativa, con apertura responsable al cambio que se requiere para lograr los
objetivos de una buena educación que fomente la verdad, la responsabilidad y la ética, que promueva el
trabajo en equipo, que eduque par.a la vida y que se comprometa a cubrir las necesidades de la sociedad.
Entendemos como VISIÓN el ser una institución educativa propedéutica, del nivel medio superior
de la UANL, comprometida con la sociedad y con la conservación de nuestro entorno, lo que influye en la
calidad de nuestros alumnos egresados, a los que impartimos conocimientos y les fomentamos valores y
un espíritu competitivo, ayudándolos -a través· de planes y programas de estudio, metodologías y técnicas
diseñadas específicamente para ellos- a elegir su futuro profesional y a que sean útiles a la familia y a la
sociedad.
Las POLÍTICAS DE CALIDAD de la Preparatoria No. 9 se sintetizan así: buscar la mejora continua
para el desarrollo de la persona y de la sociedad, incrementar y actualizar los conocimientos, desarrollar la
capacidad del educando para resolver problemas y tomar decisiones, propiciar la formación de buenos
hábitos, disciplina, convivencia, colaboración, patriotismo, respeto a la vida, a la familia, a las instituciones
y al medio ambiente, mejorar la calidad de vida de los usuarios.
Los VALORES que hemos propugnado se pueden condensar en los siguientes conceptos: verdad,
integridad, respeto a la vida y a los demás, solidaridad, ética, honestidad, responsabilidad, orden y limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
En este contexto presentamos el No. 6 de nuestra revista Polifonía. Esta publicación coadyuva al
logro de las metas fijadas en la misión, visión, políticas de calidad y valores con los cuales trabajamos en la
1nstitución.
·
La temática de Polifonía No. 6 responde a la exigencia de su nombre y del mundo actual, por lo
que aborda temas históricos, literarios, pedagógicos, artísticos, científicos, etc._Agradecemos la colaboración de quienes aportaron los textos publicados en esta edición de Polifonía y deseamos que sus lectores encuentren plena significación en cada uno de ellos.
4
E
personas de diferentes sexos/géneros con un
tono de discriminación y subordinación de las
mujeres, es profundamente antidemocrático,
pues su base social es la desigualdad.
Ello nos queda claro cuando se pretende
que la democracia sea algo más que el discurso
sobre la participación de todos los ciudadanos y
ciudadanas en la toma de decisiones sobre el
camino y el estilo de país que pretendemos tener.
Muchos grupos de mujeres se preguntan
todos los días ¿es posible que las mujeres logremos completar la democracia? La mayor parte de las respuestas es afirmativa, porque se
puede sostener con seguridad que las luchas
feministas y femeninas son aquellas que promueven la igualdad legal, económica y social de
las mujeres, en oposición a las estructuras de
una sociedad basada en la dominación patriarcal.
n épocas de definiciones sobre el rumbo
que deben tomar los acontecimientos
personales y sociales en México, es de
gran utilidad tomarse unos minutos para reflexionar con la ciencia política sobre cómo se da la
participación política de las mujeres.
· Se ha estado buscando en México, desde hace varias décaqas, que la democracia sea
un estilo de vida, una forma de relación entre
personas con igualdad de derechos y obligaciones, caracterizado por el pluralismo ideológico y
el respeto y aceptación de las diferencias en
ideas y formas culturales de existir; es decir, se
ha tratado de ir construyendo una serie de nuevas normas de convivencia social.
Es evidente que las transformaciones
necesarias para llegar a la meta no se producen
de un día para otro, puesto que afectan no a las
estructuras institucionales sino al conjunto de la
sociedad, sus valores y las conductas individuales. Se trata de cambios culturales que requieren
de una reorganización social a profundidad.
Para construir este nuevo proceso de relaciones humanas que no sea sólo un conjunto
de principios abstractos sino algo tangible, real,
es necesario resolver las contradicciones sociales que obstaculizan los ideales de igualdad,
libertad, equidad y solidaridad; encontrar y visualizar la existencia de ciertas disposiciones legales, factores económicos, culturales e ideológicos
que a menudo coartan el proceso democrático.
El actual sistema entre los géneros puede y debe renovarse; hay síntomas alentadores
Entre dichos condicionantes el actual sistema de género, que define las relaciones entre
Lic. Raúl H. Torres Vélez'
Director
Polifonía
Lídice Ramos Ruiz*
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Polifonía
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Lídice Ramos Ruiz: LAS MUJERES PODEMOS...
ción responsable y razonada sobre el desarrollo
individual; busca que las normas y reglas obligatorias para los y las ciudadanas que regulan la
vida en sociedad vean a las mujeres en equidad
con la otra parte de la humanidad que son los
varones.
que muestran un clima social abierto al cambio.
Hay un grupo importante de mujeres que no
desean mantenerse en los roles tradicionales;
hay ademá$ un mayor acceso a la educación
superior, al trabajo asalariado, a puestos de decisión política que, aunque no son una realidad
para todas las mujeres, han posibilitado que
algunas con conciencia de género avancen en
estrategias de acción para las muchas.
A esta visión ética la acompañan una
gran cantidad de esfuerzos por modificar la actual división social del trabajo. La mayoría de las
posturas para cambiar esta división laboral argumentan que las tareas cotidianas no deben
tener sexo, pues la realidad no lo tiene: arreglar
la casa, cuidar a los hijos, controlar la natalidad,
administrar el presupuesto del hogar, hacer las
maletas para un viaje, etc., son tareas humanas.
De igual manera leer el periódico, pagar la hipoteca de la casa, acudir a espectáculos deportivos
o entender la situación política o económica del
país son actividades que pueden ser asumidas
por ambos géneros. Tanto las funciones dentro
del hogar como fuera de éste no deben tener
sexo.
La aceptación social, el reconocimiento
entre mujeres a pesar de diferencias de edad,
clase social, etnia o nivel educativo, de que formamos parte de un colectivo específico, de que
las demandas desde las mujeres no son iguales
a las de los hombres, es de ya un principio importante para la organización y la sororidad entre
nosotras. (Sororidad, vocablo de origen italiano
que significa hermandad, ha sido aportado por
las estudiosas de este país a la teoría política).
La renovación política del país pasa porque el movimiento amplio de mujeres logre representar sus intereses en el sistema político
nacional, consiga que la versión ética del feminismo se entienda dentro del sistema democrático como un estilo de convivencia, no sólo como
un conjunto de instituciones del Estado, o un
poner mujeres en puestos públicos sin perspectiva de género.
Desde el análisis, transformación y responsabilidad por hacer los cambios en los espacios antes mencionados, es como las mujeres
podemos ir logrando completar la democracia. Lá
gran interrogante sigue siendo: ¿Cómo podemos
educar a la juventud, cómo incorporarla a esta
visión_ política con respeto, conciencia y necesidad de cambios afirmativos para sus vidas y para
el futuro de México?
La ética feminista busca la libertad personal, la no determinación desde el nacimiento a
asumir un rol social impuesto; pretende la elec-
* Lic. en Economía por la Universidad Autónoma de Nuevo León, con grado de Maestría en Educación por la Universidad Regiomontana. Profesora de la Facultad de Filosofía y Letras y Coordinadora del Centro Universitario de Estudios de Género de la UANL.
LA D,soLUTA IDENTIDAD NuEVOLEONESA
Edmundo Derbez García*
través de algunos libros de historia regional se ha tratado de definir y plasmar
la identidad del nuevoleonés, entresacando del pasado aquellos elementos de autoidentificación, de definición y/o diferenciación de
su ser.
teger haciendas, ranchos, caminos ... ; dichas
guarniciones se integraban por pequeños grupos
de ocho o diez soldados, que bien podían aumentar hasta quedar constituidas por 150 hombres; también se formaron compañías volantes.
En la última época del gobierno español, la línea
de presidios estaba bien cubierta y guardada,
completa y atendida su fuerza con jefes próvidos
y aptos a su cabeza.
A
La identificación cultural lleva a los valores que, en la historiografía, son conductas como
la de esforzados paladines y hombres fuertes,
según apunta Santiago Roel (1938), y son prácticas como las de conquistar, guerrear y luchar,
que se convirtieron en costumbres por su repetición y hasta en actitud institucionalizada del grupo social.
Un alférez de la compañía de la Punta de
Lampazos, Guillermo Dufay, escribió que no
había soldados que pudieran competir con los
nuevoloneses porque eran tan fuertes, que muchos días se mantenían con un poco de maíz
molido y sin tener que beber, permaneciendo sin
apearse del caballQ todo ese tiempo o, si se ofrecía, a pie, transitando montes y siertc1-s con tanta
agilidad que él no podía seguirlos, aun con todo
su valor. 2
Los vecinos tenían la obligación de estar
siempre sobre las armas, dice Roel; vivían siempre sobre las armas, repite Eugenio Del Hoyo
(1979). Los hombres, añade el primero, eran
todos hábiles y diestros especialmente para la
guerra.1
Así se establece, como parte de la identidad, el carácter del hombre de Nuevo León o de
la frontera, forjado en la guerra contra los indios,
lo que Del Hoyo llamó el estado violento y constante de guerra viva. 3
Se han tratado de identificar estos elementos distintivos del hombre desde su llegada a
este territorio -en el siglo XVI-, considerado como tierra de conquista contra los naturales salvajes y bárbaros sin Dios ni rey, por la actividad de
la caza de esclavos para su venta y el sistema de
encomiendas que reducía a los indios al trabajo
forzado.
Las historias de estos cronistas, como
Alonso de León, son poco objetivas, porque se
dedicaron a presentar los indios como crueles,
bárbaros, belicosos y antropófagos; y a justificar
la empresa de los conquistadores -toda vez que
ya estaba avanzada la Colonia- tal como lo hicieron los cronistas de la conquista de Tenochtitlan.
A medida que la colonización española
avanzó, se establecieron guarniciones .militares o
presidios -una de ellas en Lampazos- para pro-
2
3
1 Roel,
Polifonía
6
Preparatoria No. 9
Santiago: Nuevo León. Apuntes históricos. p. 79.
Polifonía
7
Ídem., p. 79.
Hoyo, Eugenio Del: Historia del Nuevo Reino de León. p.
317.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Edmundo Oerbez García: LA DISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
Edmundo Derbez García: LA DISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
puntas de sus lanzas... a las madres las montan
en bestias briosas para que les den la muerte".
Las hazañas de los conquistadores llegaron a conocimiento de las gentes de la primera
mitad del siglo XIX mediante las obras de los
cronistas de los siglos XVII y XVIII, según se
desprende de un oficio del Congreso de 1845,
que señala que por relaciones tradicionales de
antiguos viajeros o por los escritos de algunos
autores de historia y geografía se sabía que en
estos pueblos habitaban, allá en los desiertos del
Norte, algunas tribus nómadas que podían hacer
algún daño en el transcurso del tiempo si se dejaban de tener muy a la mira. 4
Los ataques de los indios llegaron a
constituir una de las principales causas de muerte entre niños y adultos, como consta en un informe de 1840, según el cual tienen ·'mucha parte para la pérdida de unos y otros las hostilidades
de los bárbaros".5 En los campos los hombres
desaparecen diariamente, informaba alarmado el
alcalde de Lampazos.
La primera línea de incursión de los indios era la frontera. Lampazos, como punto más
cercano al río Bravo, tenía dos avenidas más o
menos estrechas formadas por la sierra de La
Iguana y la Meseta de Catujanos, por las que se
infiltraban los enemigos,6 de allí se dispersaban
por la parte Oeste a Bustamante y Villaldama; y
por el Oriente a Vallecillo, Sabinas Hidalgo y
Agualeguas.
La segunda área de penetración eran los
pueblos del cañón dominado por el llamado Punto del Arco y la cuesta de Mamulique, por Salinas
Victoria y Marín.7
Las autoridades del Estado creyeron que
apelando al mito dorado del valiente hombre de
la frontera, es decir, a los patrones culturales,
iban a resolver el problema, puesto que son parte
de los. elementos que hacen posible que la sociedad funcione o sobreviva. Muchos testimonios
dan cuenta de esa creencia. El capitán Ignacio
Rodríguez decía que los hombres capaces -por
su valor personal conocido- sobraban en los
pueblos para ser reclutados; Santiago Vidaurri
apelaba al pasado: /os nuevoleoneses han dado
siempre irrefragables pruebas de sus virtudes
cívicas, de su bello ·carácter. Para Vidaurri, una
empresa como defender el estado de la incursión
Y ese día llegó. Después de años de relativa tranquilidad en la frontera, grupos indígenas como los comanches, lipanes y algunas
otras tribus, comenzaron a incursionar -hacia
1837- sobre Nuevo León a mayor escala. Los
calificativos abundan , eran "feroces enemigos",
las "crueldades las ejecutaban divirtiéndose con
ellas", "por su carácter feroz a nadie prestan garantías de los que por desgracia caen entre sus
garras", "sacian su natural ferocidad sobre los
grandes y llevándose cautivos a /os pequeños'',
"se complacen en cebarse en la sangre de víctimas indefensas e inocentes: arrojan a las infelices criaturas para lo alto y las reciben en las
de los indios necesitaba de una rigurosa decisión
varonil, según circular del 12 de agosto de 1842;
o como describía el teniente Gregorio Pérez:
requería de hombres de posibilidad, expertos que
infundan respeto.
Eran gentes sencillas dadas a las exageraciones: siempre juzgan en grande al enemigo,9
decía el teniente Gregorio Pérez, comandante de
armas de Cerralvo, al reconocer que las gentes
eran de ánimos inquietos y fatalistas.
Eran esos hombres la gente capaz de
hacer ciertas cosas para la supervivencia de la
estructura social. Ésta es una característica de la
sociedad. Históricamente, en la frontera se preparó al muchacho para aprender a actuar como
un hombre y aspirar a ser un hombre, porque
todos los de su sociedad están de acuerdo en
cómo deben conducirse los hombres.6
Sin embargo, debemos distinguir que
existe un número infinito de variantes en la forma
de vivir de una sociedad, como define Linton el
concepto de cultura. Es cierto que los individuos
pueden reaccionar a una situación dada en una
misma forma; en este caso, frente a la ferocidad
de salvajes como los indios, se reaccionaba con
valentía, arrojo, sacrificio, en pocas palabras, con
hombría.
El capitán Rafael Ugartechea expresaba:
tengo experimentado que son por naturaleza
apáticos y negligentes. En ello coincidió el
teniente Pérez impuesto de la apatía y negligencia de que para asuntos de guerra están poseídos los más de los cerralveños. Y agregaba
Ugartechea a Pérez, a quien escribió el 12 de
marzo de 1838, que puedo asegurarle sin riesgo
de equivocarme que con la gente que vive en
ranchos subsistiendo en ellos, no se puede contar para la pronta defensa en caso de invasión de
indios o asaltos de ladrones. 10
Pero el mismo Linton advierte que no todos siguen esas pautas; existen quienes no se
amoldan a ellas: esto lo encontramos en los
hombres de Nuevo León. De nuevo, frente a la
ferocidad del salvaje, esta guerra les producía
-según el secretario de gobierno, Pedro del Valle- llanto y espanto. Ningún morador de Lampazos podía dejar de vivir en un estado de aflicción,
según el alcalde.
La misma percepción tuvo el teniente Pérez, cuando fue enviado por el comandante principal a parapetar ese punto, pues los hombres
que acababan de llegar eran infelices que, a más
de no saber cargar un fusil, causan compasión y
no atemorizan al enemigo. Al escribir, en noviembre de 1838, al Juez Primero de Paz de
Cerralvo le aseguró que en esto hablo con franqueza y larga experiencia.11
Los hombres de ia frontera eran labradores pacíficos: estaban dedicados a levantar sus
cosechas de piloncillo, pasaban la mayor parte
del tiempo en el campo -al cuidado de sus bienes- o eran jornaleros de ranchos.
9 AGENL, Militares,
5 AGENL,
4
Estadística, 1840.
6 AGENL, Alcaldes Primeros, Salinas Victoria, Caja 9.
7 AGENL, Alcaldes Primeros, Monterrey, Caja 11 .
Archivo del Congreso del Estado. Caja 12, exp. 16.
Polifonía
8
Preparatoria No. 9
10 AGENL, Alcaldes
8 Linton.
Polifonía
11
Ralph: Cultura y personalidad. p. 33.
9
Caja 38.
Primeros, Cadereyta, Caja 9.
lbidem.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Edmundo Derbez García. LA OISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
Edmundo Derbez García LA OISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
a Tampico, en 1829, los hombres evadían el
servicio por e, miedo a padecer hambre. Pablo
Soto fue muy claro, desertó porque se moría de
hambre, pues sólo les dieron libra y media de
carne para cuatro hombres; Bernardo Treviño se
fugó de la compañía junto a otros dos soldados,
porque no encontraron que comer. Rafael Cevallos: sin que comer reclamaron al sargento, éste
les dijo que lo pondría en noticia del comandante
(.. .) Llegando a La Gavia, no les repartieron
galletas de /as que se hallaban destinadas para
la tropa. Con el pretexto de ir a lavar sus "trapos",
huyeron. 14
Además era gente tan inútil, todos eran
hombres que en su vida han andado a caballo, y
tan ineptos, como calificó a los vecinos de Salinas Victoria el capitán Ignacio Rodríguez durante
una campaña contra los indios en 1840.
'
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
j .
Eran incapaces de prever todos /os ardides de una astuta estrategia de los salvajes como la activa vigilancia, continua vigilia, privaciones, marchas nocturnas y aceleradas.
Entonces, ¿quién era nuevoleonés y
quién no?, ¿el que vivía en un estado de guerra
viva o el que estaba pacíficamente en sus labores?, ¿el que reaccionaba instintivamente con
valentía ante el ataque de los indios o el que
sentía pánico?, ¿el que sobrevivía con un poco
de maíz molido muchos días o el que suspendía
su marcha por hambre?
Ugartechea cayó, por fin, en la cuenta de
que los individuos de la frontera aborrecen ser
soldados. 12
Habría que preguntarse si estos hombres
se estaban apartando de las pautas culturales o
sencillamente formaban parte de otra característica que no necesariamente pudiera considerarse
como rara o negativa. Debemos tomar en cuenta
que aún dentro de una sociedad existen modos
distintos de vida. No todos /os acontecimientos
socia/es se hallan culturalmente pautados. 13
Si bien el individuo se ve moldeado por
los factores culturales y sociales, nunca deja de
ser un organismo distinto con sus propias necesidades y capacitado para pensar, sentir y actuar
con independencia. 16 Cuando comenzaba a reclutarse gente para integrar una ·partida que sa-
¿Podían los hombres mantenerse muchos días con un poco de maiz molído como lo
refieren las antiguas crónicas? Está documentado: en la expedición contra la invasión española
14 AGENL, Militares,
Caja 17.
AGENL, Alcaldes Primeros, Cadereyta Jiménez, Caja 9.
16 Linton, Ralph: Op. Cit. p. 36.
Alterar o abandonar una institución existente, en este caso hablemos de asumir ciertas
formas de conducta estereotipadas, procede de
individuos que simplemente se ven afectados
directamente.19
Cuenta Gregario Pérez que la mañana
del 22 de diciembre de 1838, cuando se recibió
el parte de incursión de bárbaros en Agua/eguas,
al momento se tocaron repetidas llamadas con la
caja y campanas, tocando a fuego, y ni así se
pudieron reunir más que 23 hombres... Los vecinos son culpables,17 acusaba el militar.
La partida de soldados de Cadereyta y
Aldama, que salió en patrulla contra los indios el
12 de noviembre de 1838, estaba lejos de soportar privaciones. En lo general está descontenta
-escribió Ugartechea- porque ya perecen de
hambre... a cada instante me están pidiendo
mucho para comer, carne y tortillas para sus
ranchos y si pasare un solo día sin que lleguen
los bastimentas ya no podré detenerlos. Así ocurrió, /os vecinos se fugaron. 15
(, 'tlldllt ,Ji,,
caballos y armas, simplemente no han hecho
fatigas.
liera a perseguir a las cuadrillas de indios, era
común que los hombres abandonaran el pueblo
para esconderse en los montes. Vidaurri reconocía que cuando se mandaba reunir a los hombres
siempre había faltas y demoras.
- 1~; - .
. . .,. ._ '. , , , . tl!l:"·!--»..
El riguroso servicio del alistamiento como
soldados de infantería o caballería resultaba
gravoso para el nuevoleonés, porque los dejaba
sin tener con qué subsistir. Todos son sumamente pobres. 20 Refería el alcalde de Agualeguas -el
25 de enero de 1839- que el día que no trabajan
(por estar acuartelados), no comen.
El subprefecto de Montemorelos expresaba cómo se veían afectados: las partidas eran,
a su humilde modo de ver, inútiles: no es una
fuerza suficiente para repeler las invasiones,
estaban expuestas a que el enemigo hiciera de
ellas lo que se le antoje. Una poca fuerza ocupada en expediciones lejanas o inútiles dejaba a
sus pueblos desguarnecidos.21
--
··'-
El individuo no tenía el incentivo para
ajustarse a estas pautas porque no proporcionaban ninguna satisfacción a ·sus necesidades personales. 22 Y claro que esto les acarreaba la reprobación social y la presión para ajustarse a
ellas. ¿Cuál será la recompensa o el castigo,
siguiendo a Linton, según se acerquen a esta
pauta o se aparten de ella, es decir, que el hombre se apegue o no a los patrones culturales?
Cuando se adoptaba el sistema de sorteo para elegir soldados entre los hombres solteros, como sucedió el 17 de diciembre de 1838,
era común que antepusieran defectos físicos o
se fugaran . Cualquier pretexto era usado para
evitar el servicio, los males como estar atrasado
del mal de purgación, por sufrir la enfermedad de
asoleado, porque le entró la desesperación, o por
carecer de equipo, por ejemplo, porque de arma
no se le dio ni carabina ni lanza, o estaba sin
camisa, o no se le dio una peseta.18
El gobierno calificaba de egoísmo escandaloso que los pueblos no contribuyeran con
personas a la defensa y su mayor temor era que
todos se burlaran de sus órdenes y ninguno quisiera hacer el servicio. Persiguió a desertores,
Los que tenían ingresos pagaban un impuesto llamado de exentos, lo que evitaba que
los pudieran reclutar. Otros que cont::.:iban con
19 Linton, Ralph: Op. Cit. p. 37.
20 AGENL, Alcaldes Primeros, Cadereyta, Caja 9
15
12 AGENL,
13
Alcaldes Primeros, Salinas Victoria, Caja 9.
Kluckhohn. Clyde· Antropología. p. 34
Polifoma
17
18
10
Preparatoria No. 9
21 AGENL, Alcaldes Pmneros
AGENL, Militares, Caja 29.
AGENL. Militares, Caja 17
Polifonía
22 unton,
11
Cadereyta, Caja 10
Ralph: Op. Cit p. 37.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Edmundo Derbez García: LA DISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
encarceló y multó a estos hombres que se apartaban de la vida social organizada. Kluckhohn ve
en esto una presión constante sobre los hombres
para que sigan ciertos tipos de conducta.
Edmundo Oerbez García: LA DISOLUTA IDENTIDAD NUEVOLEONESA
Dufay observó que eran soldados tan
fuertes, que muchos días se mantenían con un
poco de maíz molido y sin tener que beber, permaneciendo sin apearse del caballo todo ese
tiempo o, si se ofrecía, a pie, transitando montes
y sierras; en cambio, la Asamblea Departamental
vio, el 18 de octubre de 1845, que para adquirir
algún éxito favorable en la guerra de los bárbaros
se necesita poseer cualidades que no pueden
hallarse en nuestros jefes y soldados, según su
educación y costumbres adquiridas: es indispensable saber montar toda clase de bestias, aún las
más indómitas, sufrir el hambre, la sed y el insomnio por cuatro o cinco días continuos, hacer
varias jornadas de 40 ó 50 leguas unas tras
otras, seguir rastros y poseer otros muchos conocimientos prácticos y exclusivos del propio
terreno de guerra, cualidades que sólo se encuentran en pocos vecinos de la frontera y en
nuestros habitantes del campo apenas las muy
indispensables.2s
Para los labradores de Cerralvo, Agualeguas o Aldamas que no acudieron al alarmado
llamado del tambor aquella mañana de 1838,
resultaba, desde el punto de vista de la función
manifiesta, positivamente irracional salir a combatir al salvaje; pero desde el punto de vista de la
función latente, para los 23 hombres que se presentaron, significaba que conservaba el prestigio
del hombre de la frontera.23
Lo anterior indica con claridad que la estructura gubernamental tenía un patrón cultural o
estereotipo configurado a través de dos siglos de
guerra viva con el bárbaro, al que la gente debía
responder de la misma forma; es la afirmación de
que la mentalidad llena de temores y miedos y
los nulos visos de bizarría fueron tachados de un
proceder ajeno ciertamente a todo el que se precia poblador de Nuevo León.
Y sin embargo, a través de la historiografía se ha reproducido el primer estereotipo como
parte de la identidad del hombre de la frontera o
del hombre de Nuevo León. En innumerables
obras de historiadores se ha forjado esta identidad "pura" que resulta tan parcial.
En ello vemos la creencia de que solamente los que se adaptan a la situación inmediata total, satisfaciendo las necesidades del grupo
para su supervivencia o para fomentar el ajuste
psicológico de los individuos, se convertirán en
parte de la cultura.24
Finalmente, no puede construirse una
identidad histórica única del hombre de Nuevo
León, porque si la identidad -para volver al punto
inicial de este texto- son conductas, son prácti-
cas, son formas de vida, existen múltiples variantes de pautas, experiencias, personalidades y
conductas.
BIBLIOGRAFÍA
HOYO, Eugenio Del. Historia del Nuevo Reino de León (1577-1723). Al-Voleo. Segunda edición. México, 1979.
KLUCKHOHN, Clyde. Antropología. FCE. (Breviarios No. 13). México, 1983.
LINTON, Ralph. Cultura y personalidad. FCE. (Breviarios No. 145). México, 1983.
ROEL, Santiago. Nuevo León. Apuntes históricos. Ediciones Castillo. Cuarta edición. Monterrey, 1985.
VIZCAYA, Isidro. Incursiones de indios al noreste en el México independiente (1821-1885). AGENL. (Orgullosamente bárbaros No. 5). Monterrey, N. L., 1995.
* Estudió
periodismo en la Facultad de Comunicación de la UANL. Actualmente es estudiante
del séptimo semestre del Colegio de Historia en la Facultad de Filosofía y Letras. Reportero y
editor de la sección cultural de "El Diario de Monterrey" y actual coordinador editorial de "Vida
Universitaria". Ha publicado dos libros: Sin novedad Monterrey (1997) y La hacienda de el muerto (1997). Colaborador de la revista "Ciencia UANL" y otras publicaciones. Ganador del concurso estatal "Tradiciones y costumbres de Nuevo León" (1995).
Tanto el hombre que acudía al llamado
del tambor como el que huía eran impulsados por
.la misma necesidad de sobrevivir: para uno significaba luchar; para el otro, resguardarse. La experiencia de un sujeto al participar en una experiencia de este tipo, no sólo se ve influida por la
acción en sí, sino también por sus propias capacidades y percepciones. Así, la pauta cultural de
ir a la guerra contra los indios, no producía el
mismo tipo de experiencia si se sabía montar y
manejar armas, que si se era inepto para ambas
cosas. Estos factores individuales producen resultados diferentes.26
Para cerrar esta breve idea bastaría ver
el contraste entre el concepto que se tenía del
nuevoleonés, según la descripción del alférez de
la compañía de la Punta de Lampazos, Guillermo
Oufay, y la exposición enviada en 1845 por el
Congreso del Estado al Presidente de la República. Ambas nos hablan de dos tipos de hombres nuevoleoneses u hombres de la frontera
completamente distintos.
23 Kluckhohn,
2s Archivo der Congreso, Caja
24
26 Linton, Ralh: Op. Cit
Clyde: Op. Cil p. 34.
Ídem., p. 38.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
12
12, exp. 41.
p. 61.
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BIBLIOGRAFÍA
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Means, Barbara: Technology and Education Reform: The reality Behead the Pronunce. Publisher Jossey-Bass. April 1994.
* Profesora de inglés certificada por la Universidad de Alabama y la Universidad de Cambridge.
En la actualidad labora como maestra de tiempo completo en la Preparatoria No: 9, donde ade. más es Jefa del Centro de Auto Aprendizaje de Idiomas (CAADI) y responsable ·del programa
GlobalEnglish en esta Institución.
Polifonía
17
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Adriana Posada Hurtado: TRES POEMAS
sucede cualquier cosa,
no es perfecto el mundo hoy.
111.
TRES PoEMAS
Adriana Posada Hurtado*
l.
AQUÍ ESTOY ideando costumbres vagas,
hasta el suelo se v.a mi emoción
que aparece allí, suave,
para explicar la desolada actuación del taburete
y escoger mi derecho de saber por qué sigues
[allí,
con el dedo de plomo.
Estiro la capa del delito,
compacto la vida en un bocadillo,
escalo las lenguas torcidas
y derribo los hechos sobre aguas saladas.
MI ESQUELÉTICO CABELLO resbala y se quie[bra
Incontables luciérnagas incendian nuestras pare[des;
elimino tu sello y me descubro otra.
Culebrillas de silencio.
mientras ojos inconscientes deambulan sobre mi
[rostro
mi boca perdida escupe el aliento que forma
gemas hirvientes en el fondo de medusas.
Soy un respiro.
Floreceré en el ciruelo de las células mortíferas
con los besos partidos por la sal y el estupor de
[la rosa.
El dolor está solo y tranquilo.
Bajan del cielo las estrellas
y escucho el sonido de las piedras
que caen sobre el campo
¿Hasta cuándo habrá noche de mí,
limpieza de mi jardín?
Sólo yo sé,
recomiendo .un culpable para cada ocasión.
como collares de nube gris,
cielos extraños en campiñas deterioradas.
ERES lo que enterraré,
todos mis deseos.
Atacaré la obsesión
y dignificaré mi respuesta.
Cont!go encierro mi último intento,
de mi sombra, de mi nada.
Estrecho lunas vacías,
persigo los insultos,
calmo la mirada,
un extraño poder,
una boca rápida,
el aliento.
Estrangulo las hojas de los árboles,
quemo flores,
Polifonía
18
Preparatoria No. 9
Polifonía
19
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Carlos H. García Arizpe: El FUTURO
to, cuando menos no es lo prioritario, ni lo más
interesante, ni lo más difícil.
Fínalmente, si de clonar a un ser humano
completo se trata -con mejores propósitos que
1am Wilmut, Keith Campbell y colaboradores
(1997) con Dolly- pues que se clone. Tal vez la
resistencia a considerar esa posibilidad sea, por
nuestro egoísmo, a compartir lo único que auténticamente es nuestro (mío): nuestro propio cuerpo.
Carlos H. García Arizpe*
e
ada vez nos acostumbramos más al
nuevo siglo, al inicio de otro milenio. Las
referencias del pasado que acabamos de
dejar atrás y sobre el futuro cercano son mucho
menos frecuentes. Realmente, hablar del futuro
es hasta ocioso; de qué nos puede servir detenemos a pensar en algo que no conoceremos,
que no existe y que para nosotros lo más probable es que no existirá.
•
•
•
•
La secuenciación del genoma humano y
los experimentos de clonación en algunos animales domésticos sorprendieron y preocuparon a
numerosos sectores sociales en los últimos años
del siglo XX.
Lo que importa es el presente, lo que en
este momento estamos viviendo; y del pasado
sólo cuando no tenemos alternativa nos acordamos. Así funcionamos en nuestra inmediatista
cultura.
La presentación de la secuencia nucleotídica del ADN humano cerró un capítulo y abrió
otro.
En el terreno de la aplicación y solución
de problemas biomédicos todo está por hacerse;
los nuevos medicamentos que aliviarán para
siempre los padecimientos humanos por lo pronto son una promesa.
Un interesante punto de vista se refiere a
que es beneficioso reflexionar sobre el futuro,
dado que nos permite conocer y valorar el pasado y con esto ubicarnos mejor en nuestro presente.
Las poblaciones transgénicas de plantas
cultivadas, como el maíz, han producido desconfianza en la comunidad científica. Se están modificando para siempre especies de las que se ha
dependido por muchos siglos y las consecuencias son impredecibles. Se teme provocar transformaciones de muy difícil control.
Si bien es cierto que cada quien, en muy
buena medida, se diseña su futuro en función de
sus hechos en el presente, también debemos
aceptar que circunstancias dadas en un pasado
mediato nos determinan el presente e influyen en
nuestra concepción del futuro.
Algunos de los problemas que el siglo
anterior nos heredó son:
•
•
•
•
•
•
La clonación reviste otros aspectos. No
se trata de clonar a todo un ser humano comple-
20
Preparatoria No. 9
Dados los avances científicos y tecnológicos conocidos, podemos esperar asombrosos
avances que nos prometen niveles insospechados de bienestar. Algunos de los campos de
estudio científico-tecnológico son:
Se trata de perfeccionar técnicas que
permitan en un tiempo relativamente corto generár -a partir de células somáticas diferenciadasórganos, apéndices, tejidos, susceptibles de
usarse en el individuo que los necesite {de quien
provienen esas células somáticas) a fin de eliminar problemas de rechazo y desde luego a bajo
costo.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Se trata de promover la discusión -€n
diferentes sectores sociales- respecto a las implicaciones éticás, morales y religiosas sobre el
uso de estas tecnologías, de manera que se
fijen límites, responsabilidades e ingerencias;
que los políticos y religiosos moderen sus opiniones desinformadas y prejuiciadas y que dejen a los científicos hacer su trabajo.
Ingeniería genética
Clonación
Nanotecnología
Robótica
Tecnología de alimentos
Física quántica
Ingeniería de software
Tecnología informática
Medicina deportiva
Reconstrucción ecológica.
Las implicaciones ético-morales de las
aplicaciones tecnológicas, los límites de la acción
científica·, la ingerencia de los grandes capitales y
la vulnerabilidad de la población son temas prioritarios en los foros de discusión nacionales e
internacionales.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se está alterando la dirección y la velocidad de la evolución al usar una tecnología cuyos
efectos finales son desconocidos. Lo que la evolución orgánic~ tardó milenios en formar, en unos
cuantos años se está alterando para siempre.
racismo
alcoholismo
drogadicción
desintegración familiar
falta de identidad nacional
ingobernabilidad
Polifonía
tabaquismo
contaminación y deterioro ambiental
corrupción institucional
desempleo.
Gitlin, Todd. La tersa utopía de Disney. Letras Libres, 111-28. Abril 2001 , México.
Malpartida, Juan. Rostros del tiempo. Letras Libres, 111-26. Enero 2000, México.
Zaíd, Gabriel. Del mercadisimo al gigantismo. Letras Libres. 111-27. Marzo 2001, México.
Biólogo por la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Pasante de Maestría en Genética por la misma Institución. Profesor fundador de la Preparatoria
No. 9, donde actualmente labora como -aócente de medio tiempo.
--
*
Polifonía
21
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, Méxicu
Maria de los Ángeles Banda Range/: DEMOCRACIA INTEGRAL
por pocos, muchos o todos los integrantes del
grupo.
DEMOCRACIA INTEGRAL
pié en los tipos de democracia referida por la
mayoría de los estudiosos de la política: democracia directa y democracia representativa, cuya
particularidad es que ambas parten de un mismo
punto de referencia: la participación del ciudadano en la modalidad de voto o sufragio, es decir,
la oportunidad que se le da o no al individuo de
involucrarse en las decisiones que competen e
interesan a la comunidad mediante la eiección de
los gobernantes.
María de los Ángeles Banda Rangel*
alabras van, palabras vienen y, en ese
devenir, sufren transformaciones que en
muchos de los casos las desgastan, las
bruñen, modifican sus significados y -en el peor
de los casos- las convierten en aliños de nuestro
vocabulario. El término democracia no es la excepción, ya que ha pasado por severas modificaciones a lo largo de la historia, sobre todo en su
aplicación.
calidad de ciudadano a las personas de 16 ó 17
años, para darles el derecho de participar en la
vida política.
P
No es cuestión de este escrito la polémica de edades o de género, pero es un buen
ejemplo de cómo la democracia transforma la
sociedad y con ello se transforma la democracia
misma, progresando o retrocediendo. La democracia de hoy está invadiendo todos los espacios
en la vida de los individuos y los países -desde
la familia y el trabajo hasta las instituciones y los
medios de comunicación-, intentando colocarse
ya como un estilo de vida y no sólo como forma
de gobierno.
Se escucha hablar de democracia frecuentemente, y se dice mucho de su significado;
pero desde su origen, la democracia ha sido
definida como una forma de gobierno donde el
pueblo, mediante consenso, es quien toma las
decisiones, tiene y ejerce el poder.
La democracia griega, aunque se ha
convertido en trámite necesario de todo estudio
sobre el tema, no tiene mucho que ver con la de
nuestros días. En la antigua Grecia, donde nació
y floreció la democracia, donde se habló de un
sistema de gobierno perfecto, la democracia
realmente buscaba y lograba que el poder fuera
por y para el pueblo; sin embargo, el pueblo estaba formado por los ricos, los nobles; y no cabían en esa forma de gobierno todos los esclavos y
los pobres. Si nos abocamos al significado de
democracia, se puede decir que tenían un sistema perfecto, puesto que participaba "todo el
pueblo". Lo que ahora nos parece inhumano
(considerar los esclavos ·casi objetos) para ellos
era normal.
Bobbio nos dice que para entender la
democracia como forma de gobierno, hay que
considerarla como una serie de normas que establece quién tiene autoridad para tomar las decisiones de la colectividad y bajo qué procedimientos. Tornando en cuenta esto, el conjunto de
reglas que instituye quién podría participar se ha
venido modificando a lo largo de la historia.
Bobbio subraya la necesidad de todo grupo de
tomar decisione~ para la supervivencia de la
comunidad, y tales disposiciones serán tomadas
Algo semejante pasaba en México cuando sólo los varones podían votar, porque ese
derecho no se otorgó a la mujer sino hasta 1953.
Hoy se considera la posibilidad de extender la
Polifonía
22
Preparatoria No. 9
Aún existen quienes reniegan de la democracia como forma de gobierno al argumentar
que en la democracia moderna la intervención
del pueblo como tal no cumple los ideales propios de una democracia, puesto que sólo participa un segmento de la población; y que no existe
una verdadera representación, pues los objetivos
de la mayoría de los gobernantes nada o poco
tienen que ver con las necesidades e intereses
reales de la población que debe seguir aceptando las decisiones de sus gobernantes. El mismo
Jean-Jacques Rousseau (considerado padre de
la democracia moderna) en su Contrato Social
menciona que la soberanía no puede ser representada y que después de votar,·el pueblo vuelve
a ser esclavo. Con esto muestra un claro rechazo
por la democracia representativa. En párrafos
anteriores se veía la importancia de elegir a los
representantes, por lo que se puede decir que la
democracia moderna es representativa; pero,
¿hasta qué grado?, ¿en realidad se cristalizan
los intereses y deseos de los ciudadanos?
En la época de la Grecia clásica era posible que todos los considerados ciudadanos
formaran parte de un consenso para tratar los
problemas y resolverlos. En la actualidad esto no
sería posible debido al gran número de ciudadanos en condiciones de votar y discutir todos los
problema~ y/o soluciones, haciéndose necesario
que sea un menor número de personas las que
representen al grupo en la totalidad. Y para elegir
ese grupo de representantes es indispensable la
participación del pueblo. Sin embargo el pueblo,
que está formado por los miembros de una comunidad en algún lugar, municipio, estado o
país, no participa como tal en la democracia -o al
menos no directamente-, sino que son los ciudadanos quienes participan de manera directa en
ella; y esa participación ha sufrido cambios, modificándose así la aplicación de la democracia.
Para que la democracia se dé en condiciones puras, son necesarias condiciones que
difícilmente podrían reunirse en una sociedad tan
numerosa y con tantas desigualdades sociales y
económicas como la nuestra. Se exigiría que
cada ciudadano participara de manera directa -y
de tiempo completo- en la vida política del país,
para estar enterado de todos los asuntos sobre
los que tendría que discernir. Y en una sociedad
donde los asuntos, los problemas, la~ necesidades, son cada vez más complejos y diversos, se
Democracia directa y democracia .representativa
Para estudiar un poco más la forma en
que el derecho de participación de los ciudadanos se ha venido modificando y para apreciar
mejor el sistema democrático actual, haré hinca-
Polifonía
23
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Maria de los Ángeles Banda Rangel: DEMOCRACIA INTEGRAL
Maria de los Ángeles Banda Rangel: DEMOCRACIA INTEGRAL
hace difícil tal grado de intervención. Pero si bien
es cierto que no es posible el total involucramiento de la ciudadanía, se haría necesario un real
compromiso del ciudadano de estar bien inform·ado, de participar, de _votar.
sentatividad de los reyes descansaba en creencias religiosas que nada tenían que ver con la
democracia. Cierto es que este tipo de representación y la del estado moderno tienen un grado
diferente de complejidad en cuanto al compromiso del representante hacia el representado.
Sartori, en su afán por mostrar la factibilidad de la democracia directa, maneja el uso de
los medios electrónicos para solucionar el problema de la dificultad que representaría el reunir
un gran número de población para tomar alguna
decisión. Aquí está de por medio otra deficiencia
que señala Jean-Francois Prud'Homme, quien
subraya la posibilidad de la manipulación y de la
influencia por las pasiones de la mayoría.
Con el nacimiento del Parlamento, hacia
el siglo XIV, la idea de representación política
comenzó a difundirse, aun sin haber práctica
democrática; de ahí que no siempre fuese tomada en cuenta la opinión de los ciudadanos y mucho menos su voto y veto hacia los gobernantes,
lo que es característico en las democracias modernas.
Sin embargo, la democracia directa se
defiende con argumentos entre los que destacan:
una mayor participación ciudadana, poder obligar
a los representantes a satisfacer sus demandas
en cualquier época y no sólo en tiempos
electorales, ampliar los métodos de decisión
pública para una mayor legitimidad de las leyes,
entre otros. Si bien es cierto que algunos de
éstos se podrían utilizar o se utilizan en la
democracia moderna con buenos resultados, se
afirma que varios de los instrumentos de este
tipo de democracia afectan al gobierno
representativo, que ponen en peligro los
derechos de las minorías y que algunos de esos
instrumentos no podrían ser utilizados en nuestra
realidad.
Lo anterior es un fenómeno que Bobbio
ha calificado como "género anfibio" y él lo considera necesario, pues en una sociedad tan cambiante como la actual ya no puede referirse a
determinado tipo de democracia, sino a un sistema de democracia integral que pueda abarcar
parte de los dos tipos de democracia de acuerdo
a las situaciones y necesidades diversas. Aunque los tipos de democracia no pueden considerarse autosuficientes por separado, en el sistema
integral que nuestro tiempo exige es necesaria la
combinación de ambos.
aunque unas veces con más peso que en otras.
El derecho y grado de intromisión que se tiene
ahora en el quehacer político y social no siempre
han existido.
Por lo anterior, se observa que la democracia y su aplicación ha venido transformándose
en los diferentes momentos históricos: de democracia pura, pasando otros tipos y condiciones,
se ha convertido en democracia integral o semidirecta.
Hay una frase de Alain Touraine que dibuja el recorrido de estas transformaciones de la
democracia: "El ideal democrático ha querido
luchar contra la desigualdad social afirmando que
todos éramos similares y que vendría el día en
que todos seríamos ciudadanos del mundo; hoy
afirma lo contrario, que somos todos diferentes,
pero que -cada uno a su modo- nos esforzamos
por conjugar libremente, en nuestra experiencia
de vida, actividades técnicas y económicas comunes a todos, con la particularidad de la identidad personal y colectiva de cada uno. Es, pues,
necesario entender lo qu~ la democracia exige,
partiendo -valga la redundancia- de la exigencia
de la misma sociedad y del medio en que se
desenvuelve.
Cuando insistía Bobbio en que no toda
democracia es representativa y que podía existir
la representación sin democracia, se puede entrar en la disyuntiva de qué tan importante es
nuestro voto, si puede existir la democracia sin
representación, y viceversa. Una democracia de
calidad necesita ser representativa, pero además
debe tener algunos aspectos de la democracia
directa, es decir, ser una democracia integral o
semidirecta como algunos le llaman; si sólc, se
tuviera un sistema representativo, éste podría ser
o í)O democrático. Sin embargo, todo sistema
democrático necesita del voto para serlo.
En la historia de la democracia, sin tipificar, siempre va a estar presente el ciudadano,
Conociendo algunos argumentos de la
democracia directa y de la representativa, vemos
que cada una tiene factores positivos y negativos; pero, ¿cuál de los tipos se tiene en México?
La democracia representativa, por su
parte, significa que las deliberaciones colectivas,
es decir, fas que involucran a toda la población,
no son tomadas de manera directa por quienes
forman parte de ella, sino por personas elegidas
para este fin (en el caso de México, por los congresos y gobernantes). Es importante resaltar lo
que Bobbio señala cuando afirma que es verdad
que no toda forma de democracia es representativa, pero también es cierto que no todo estado
representativo es democrático por el sólo hecho
de ser representativo. Recordemos que la reprePolifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
En México la democracia presenta características de representativa. puesto que las minorías tienen la posibilidad de expresarse y participar directamente en el poder (las leyes actuales
así lo señalan); pero también se busca una participación ciudadana cada vez mayor, además de
que los representantes pueden revocarse: éstas
son característrcas de la democracia directa.
24
Preparatoria No. 9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
808810 , Norberto. El futuro de la democracia. Editorial Fondo de Cultura Económica.
CUADERNOS DE DIVULGACIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA del Instituto Federal Electoral.
FREI RUIZ, Eduardo. Gobemabilidad democrática. Editorial Ariel. Barcelona.
PASQUINO, Gianfranco. La democracia exigente. Editorial Fondo de Cultura Económica.
TOURAINE, Alain. Igualdad y diversidad, las nuevas tareas de la democracia. Editorial Fondo de Cultura Económica.
Polifonía
25
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
César González Simián: LOS RAYOS X Y SU ABSORCIÓN POR EL TEJIDO HUMANO
·Los RAvos
Xvsu AssoRc1óN POR EL TEJIDO HUMANo
César González Simián*
L
os rayos X fueron descubiertos en forma
accidental en 1895 por el físico alemán
Wilhelm Conrad Róntgen mientras estudiaba los rayos que emiten un par de placas
paralelas conectadas a un alto voltaje y dentro
de un tubo con un gas; lo que él observó fue que
a pesar de que el tubo se encontraba dentro de
una caja de cartón negro, una pantalla de platinocianuro de bario, que casualmente estaba
cerca, emitía luz fluorescente siempre que funcionaba el tubo. Tras realizar experimentos adicionales, determinó que la fluorescencia se debía a una radiación invisible más penetrante que
la radiación ultravioleta. Róntgen llamó a estos
rayos invisibles "rayos X" debido a que no sabía
de dónde procedían ni cómo se formaban. Posteriormente, los rayos X fueron también denominados rayos Róntgen en su honor.
•
•
•
•
•
Es radiación electromagnética cuya longitud
de onda va desde 10 hasta 0.001 nanómetros; se conoce también que cuanto menor
es su longitud de onda (mayor su frecuencia), mayores son su energía y poder de
penetración.
Se producen, al igual que la luz visible, a raíz
de las transiciones de los electrones atómicos de una órbita a otra.
Una forma de producción de rayos X es
cuando electrones libres, moviéndose a alta
velocidad, sufren el frenado o cambio de di-
Polifonía
embargo, la· radiación que recibe un cuerpo
humano produce riesgo de daños biológicos, que
pueden ser efectos somáticos -€n los cuales los
daños aparecen en las mismas personas irradiadas- y efectos genéticos, que se presentan en
su descendencia, a causa de daños en los órganos reproductivos de la persona irradiada.
rección bruscamente al atravesar un campo
eléctrico intenso.
En la actualidad se sabe mucho más
· acerca de los rayos X. A continuación se en listan
las principales características y formas de producción de estos rayos:
•
La absorción de los rayos X por la materia depende directamente de su densidad y masa
atómica. Cuanto mayor sea la masa atómica del
material, menor será la probabilidad de cruzar a
través de éste, lo que significa que es menos
transparente a los rayos X.
26
Se producen también siempre que se bombardea un objeto material con electrones de
alta velocidad. Gran parte de la energía de
los electrones se pierde en forma de calor; el
resto produce rayos X al provocar cambios
en los átomos del blanco como resultado del
impacto; estos rayos no pueden tener una
energía mayor que la energía cinética de los
electrones que los producen.
Un electrón de alta velocidad que choca
contra un blanco puede hacer dos cosas: inducir la emisión de rayos X de cualquier
energía menor que su energía cinética o provocar la emisión de rayos X de energías
determinadas que dependen de la naturaleza del blanco, llamados rayos X característicos.
El primer tubo de rayos X fue inventado por
el químico y físico británico William Crookes.
Se trata de una ampolleta de vidrio a la cual
se· le saca el aire, haciéndole un vacío parcial, conteniendo dos electrodos que cuando
una corriente eléctrica pasa por este tubo de
Crookes el gas residual (pocas partículas de
aire) que contiene se ioniza; los iones positivos golpean el cátodo y expulsan electrones
del mismo. Estos electrones, que forman un
haz de rayos catódicos, bombardean las paredes de vidrio del tubo y producen rayos X.
Estos tubos sólo generan rayos X blandos,
es decir, de baja energía.
Preparatona No. 9
Por supuesto que la naturaleza y severidad de los daños depende de la cantidad de
radiación absorbida y de la razón por la cual es
recibida.
En la toma de radiografías clínicas, dentales o en la industria, el personal que maneja
los aparatos está por más tiempo cerca de los
rayos X, por lo que recibe mayores dosis de
radiación, así que se recomienda, para la protección del personal, los principios generales siguientes:
Los rayos X afectan una placa fotográfica del mismo modo que lo hace la luz visible,
esto es, que .el exceso de luz la obscurece. Entre
menos luz llegue a la placa se producen figuras
más blancas, que luego los médicos especialistas (radiólogos) interpretan para dar su diagnóstico.
• Entrenamiento adecuado para el personal
que opera estos aparatos.
• Limitación del tamaño del rayo al mínimo
necesario, usando blindaje interno en el equipo que colime el haz para evitar la dispersión
de los rayos X.
Hoy en día el uso de los rayos X en clínicas y laboratorios médicos es cotidiano,
frecuente y de gran ayuda para la medicina; sin
BIBLIOGRAFÍA
ATTIX, F. H. and ROESCH, W.C.: Radiation Dosimetry. Volume 11. Academic Press.
PRICE, William J.: Nuclear Radiation Detection. Second edition. McGraw-Hill series in nuclear engineering.
* Lic. en.Física por la UANL y pasante de Maestría en Ingeniería de Reactores Nucleares en 1á'
misma Institución. Realizó, además, Diplomado en Enseñanza de la Física en el Nivel Medio Superior. Es coautor de diversos trabajos de investigación educativa. Actualmente es maestro de
tiempo completo en la Preparatoria No. 9, donde se desempeña también como Secretario del
turno matutino.
Polifonía
27
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia lvonne Hemández Pruneda: ¡CON LA OTRA MANO!
Cecilia lvonne Hernández Pruneda*
lo largo de la historia
los zurdos han sido
considerados inferiores
o extraños. Siendo católica, recuerdo que a compañeras zurdas que estudiaban en escuelas
católicas les amarraban la mano
para que no la utilizaran. Un
detalle curioso era que cuando
iba a misa, los mayores me comían con los ojos cuando me
persignaba con la mano izquierda. No entendía ni entiendo
el porqué.
El concepto que se
tiene de los zurdos alrededor
del mundo es detectable en el
uso de las palabras y sus
sinónimos en los distintos
idiomas; por ejemplo, en ruso
la palabra "zurdo" equivale a
"poco confiable". En cuanto a
la palabra "izquierda", sus
sinónimos son: débil (lyft) en
inglés
antiguo, siniestro
(sinister) en latín, sesgado
(gauche) en francés, falso
(mancino) en italiano, algo
que debe ser arreglado (vasenkatinen) en finés, y
erróneo o falso (kejt) en
A
En varias partes del
mundo se presentan casos
especiales respecto a la zurdez: hasta hace
algunas décadas en Japón una esposa zurda era
suficiente motivo para el divorcio. En las
naciones árabes, la mano derecha es utilizada
para tocar las partes del cuerpo arriba de la
cintura, y la izquierda las partes inferiores. Los
beduinos colocan a la mujer en la parte izquierda
de la tienda, para dejar la parte derecha libre
para el hombre, haciendo bastante obvio a quién
de los dos se le considera más importante. Los
nativos de Nueva Guinea nunca tocan con su
dedo pulgar izquierdo los vasos, por la creencia
de que podrían envenenar los brebajes que
cqntienen. Las mujeres maoríes ondean sus
ropas matrimoniales con .la mano derecha, ya
que la izquierda podría profanar sus ropas y
causar la muerte. Las tribus africanas de las
orillas del río Níger no dejan que sus mujeres
preparen la comida con su mano izquierda, por
miedo a la magia negra... y así por el estilo.
Polifonía
danés.
En inglés, left o leftie sirve además para
señalar "aquello que sobra". La palabra para
designar al zurdo (left-handed) también se usa
para definir a alguien torpe, desmañado, ambiguo o insincero.
El primer descubrimiento
El biólogo y antropólogo francés Pablo
Broca fue e-1 primero en describir que el encéfalo
está dividido en dos hemisferios que encajan
entre sí. Se puso al descubierto que la parte
izquierda del cerebro se encarga de gobernar las
acciones de los mi~mbros del cuerpo situados a
la derecha y viceversa, es decir, los diestros
trabajan con el lado izquierdo de su cerebro y los
zurdos con el derecho.
28
Preparatoria No. 9
quienes la sociedad les ha aceptado su
lateralidad, que suelen ser menores de 40 años.
Muchos son los expertos que, siguiendo
los pasos de Broca, han demostrado científicamente sus teorías. El hemisferio izquierdo se
especializa en el lenguaje en todas sus formas:
habla, escritura, lectura y audición; también es el
que piensa de forma lógica, analítica o
matemática; es el reflexivo, asegura la verificación de los conceptos y en él reside el centro
de la expresión. El hemisferio derecho se encarga del reconocimiento de las formas, el sentido
global de las cosas, la percepción espacial, la
intuición y las emociones; proporciona habilidades para la música, el arte, la creatividad y
todo lo relacionado con esto.
Problemáticas
El ser zurdo no soramente implica usar la
mano izquierda para escribir; también el pie, el
ojo y el oído. En los controles del niño sano a
partir de los 3-4 años de ed~d se incluyen los
exámenes somático, salud mental y lateralidad.
En este último se evalúan tanto la psicomotricidad, la visión y la audición. Lo óptimo es la
correspondencia de los tres ítems en un mismo
lado del cuerpo, pero a veces se observan
lateralizaciones cruzadas relacionando ítems en conflicto; por
ejemplo, el caso de cruzamiento
en el uso de la vista y de la
mano se considera condicionante de dificultades escolares, básicamente de la dislexia.
Estadísticas
Detalles en investiga- ·
ciones revelan que de un 5% a
un 15% de las personas son
zurdas. Lo interesante es que
casi un 50% de las que se
consideran diestras no saben
que en realidad pu_
dieran no
serlo.
Según estudios, en general la situación de lateralidad
mal definida puede reflejar que
el cerebro organice inadecuadamente sus procesos para
determinadas habilidades, lo
que puede asociarse con la
torpeza motriz; sin embargo, si
no hay disfunción, la lateralidad
cruzada queda descartada como patología.
Una nota interesante es
la incidencia de la zurdez en los
gemelos (20%). La probabilidad
de que dos padres diestros
tengan hijos zurdos es de
0.02%. Si uno de los padres es
zurdo, aumenta al 17%, pero si ambos cónyuges
son zurdos, aumenta más: se puede llegar hasta
el 46%.
Según las investigaciones del doctor
cubano Nibaldo Hernández Mesa, muchos
trastornos -sin razón aparente- pueden ser
ocasionados cuando los niños reciben presiones
de la familia para que utilicen su mano derecha:
tartamudez, pesadillas, timidez, apatía y hasta
pueden provocar que se orinen en la cama.
Obligar a un niño a volverse diestro provoca falta
de coordinación en un punto en el cerebro, lo que
Para Montrond hay tres tipos de zurdos:
los que se ignoran -aquellos que nacieron
zurdos, pero que no lo recuerdan-; al segundo
grupo pertenecen aquellos que recuerdan la
imposición de la derecha, aprenden a escribir
con ella pero siguen realizando actividades con
la izquierda; y, por último, están aquellos a
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia /vonne Hemández Pruneda: ¡CON LA OTRA MANO!
Cecilia lvonne Hemández Pruneda: ¡CON LA OTRA MANO!
La incomodidad que siente un diestro de
tener un zurdo a la derecha en un cine, o comiendo o escribiendo en una mesa, da un~
somera idea de lo molesto que es para éstos
El mayor problema que enfrenta un niño
prácticamente cualquier actividad. Se puede
·zurdo es cuando est~ en las primeras fases del
observar que cuando el
aprendizaje de la lectura y
zurdo gesticula con su
escritura, en tanto que tiende
Y ellos, ¿qué dicen?
mano izquierda estorba a
a una direccionalidad esotros y entonces tiende a
pontánea derecha-izquierda, • "Lo más fastidioso es escribir sin aporetraerse, lo que de alpresentándose entonces el
yo·.
guna
manera implica una
"Batallo con todo lo que implique girar
fenómeno de escritura en
algo: desarmadores, taparroscas, las
automargin ación.
espejo, la cual es correctible.
perillas
de
las
puertas,
encender
una
Algunos zurdos adultos la
lámpara".
practican principalmente por
La zurdez, ¿cuestión
•
"Cuando
corto con unas tijeras diestras
comodidad.
genética o patológitrae como consecuencia trastornos en el
lenguaje y en el comportamiento.
La presión para convertirse en diestro no necesariamente proviene directamente de la interacción con
las personas. Desde muy
temprana edad, el niño zurdo
enfrenta butacas diseñadas
para quienes escriben con su
mano derecha, lo cual lo
obliga a tomar una posición
semijorobada que termina
por afectarle la columna.
También la forma de colocar
la mano -sobre todo aquella
que se adopta formando un
ángulo muy agudo en la
muñeca- provoca dolores intensos y entumecimiento.
me salen ampollas".
• "Ocupo demasiado espacio para escribir".
• "Mis apuntes siempre se manchan porque no alcanza a secarse la tinta".
• "¿Por qué saludar con la mano izquierda es mal visto?"
• "Debería haber libros y revistas que se
hojearan al revés".
• "No puedo enseñar a mis hijas a tejer".
• "Me duele el cuello, la espalda y el
brazo cuando escribo durante largo
tiempo".
• "Es incómodo quedar en medio de la
mesa, sobre todo con un diestro a la izquierda".
• "No puedo leer lo que escribo porque lo
hago hacia abajo".
• "El reloj de pul~o me estorba para escribir".
• "Los auditorios nunca tienen asientos
con paletas izquierdas".
• "Frecuentemente me ·equivoco cuando
alguien me pregunta si hay que dar
vuelta a la izquierda o la derecha".
• "¿Habrá violines zurdos?"
Pero no sólo dentro
de las aulas hay inconveniencias para el cómodo
desarrollo de l'as labores del
zurdo: la gran mayoría de los
aparatos, equipos y utensilios de uso cotidiano
están diseñados para ser utilizados por personas
derechas. Hay una inducción social y cultural que
de cualquier manera obliga al zurdo a ser diestro.
Polifonía
ca?
El doctor Amar
Klar, genetista del Instituto
Nacional del Cáncer en
Estados Unidos, también
señala que la dislexia y la
tartamudez pueden estar
relacionadas con el uso de
la mano izquierda. Klar
trata de explicar, en una
teoría recién divulgada, por
qué nueve de cada diez
personas son diestras, por
qué los padres zurdos
tienen más hijos de esa
misma condición y por qué
gemelos idénticos a menudo usan distintas manos.
Plantea la teoría de que la
lateralidad la controla un
gen, dominante en el caso
de las personas diestras y
recesivo en las siniestras.
Por otro lado, otros investigadores
(Latland et al.) presentaron un modelo de
lateralidad efe la mano que propone que no existe
variación genética y que tal variación en
30
Preparatoria No. 9
La observación de que la proporción de
zurdos decrece con la edad -del 13% (20 años)
al 1% (80 años)-, sugiere que la siniestralidad
puede estar asociada con la expectativa de vida.
Una segunda teoría -la Modificación de la
Hipótesis- establece que los patrones sociales
cambiantes fuerzan a los zurdos a cambiar
gradualmente a diestros.
lateralidad manual es el resultado de una combinación de factores culturales y de desarrollo,
con una influencia genética remanente.
La teoría Geschwind-Behan-Galaburda
(GBG) propone que los niños izquierdos han
sufrido complicaciones que los han llevado a una
dominancia cerebral fuera de lo que es
~---.....:._-----=----------,
considerado normal en la
Formas de escribir
Por lo visto, depoblación. Existen estufinir las causas de la
dios que muestran que
zurdez no es tarea fácil.
un daño en un cerebro
Por la forma de
en desarrollo en una
colocar la mano,
¿Y entonces?
etapa específica puede
los zurdos padecen
causar cambios signifrecuentemente de
A pesar de las
ficativos. Es posible que
dolores en la mano,
indagaciones
que ponen
variaciones en el entorno
brazo, cuello y
en tela de duda las caquímico del feto puedan
espalda.
pacidades de los zurllevar a que una parte del
dos, está comprobado
cerebro sea dominante.
que tienen una percepLa teoría GBG plantea
La escritura de
ción
diferente del munque la variación química
arriba-abajo implica
do. El lado derecho del
y sus efectos influyen en
desarrollar la habicerebro, como se menpor qué la siniestralidad
lidad de leer textos
cionó anteriormente, esest~ relacionada con prodesorientados.
tá relacionado con lo
blemas de desarrollo en
abstracto,
la
relación
espacial,
la apreciación de
la infancia y con cierto tipo de enfermedades de
los elementos como un todo, la intuición y la
índole inmunológica. Algunos aseveran que los
zurdos tienen una expectativa menor de vida que
créatividad; esto quizá facilita visualizar las situalos diestros, fundamentándose en que las bajas
ciones desde otras perspectivas y proponer soludefensas del organismo incrementan la probaciones innovadoras. Definitivamente, estas habilidades tienen un valor considerable.
bilidad de muerte temprana.
Destacados músicos, científicos, pintores
y personajes históricos han sido zurdos. En
cuanto a los deportistas, éstos han sobresalido
en aquellas disciplinas donde se utiliza un solo
miembro, como el tenis o la esgrima. Según expertos, se debe a que el puente de fibras que
une los dos hemisferios -el cuerpo calloso- está
más desarrollado y permite una transmisión más
rápida de la información de un hemisferio al otro.
Una gran ventaja en competencias donde milésimas de segundo son decisivas.
Al respecto, Klar opina que la mayor
incidencia de varones zurdos se debe a que son
más resistentes que las mujeres a los esfuerzos
que tradicionalmente se hacían para obligarlos a
usar su mano derecha. Otras investigaciones
encuentran que existe mayor proporción de
varones con problemas de lenguaje que mujeres
con dicho problema. Se han realizado estudios.
para evaluar la relación entre los niveles de
testosterona y la dominancia cerebral, pero hasta
la fecha no se ha comprobado nada.
Polifonía
31
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Cecilia lvonne Hemández Pnmeda: ¡CON LA OTRA MANO!
En los últimos años, el entorno se caracteriza por un bombardeo incesante de información; se ha convertido en una batalla campal de
elementos visuales y de símbolos; esto cambia la
forma de percibir y analizar el mundo: hay que
verlo de manera totalizante y tomar de él lo más
relevante. El uso del hemisferio derecho se está
convirtiendo, cada vez más, en un factor que
permite una incorporación de ese ambiente como
un todo y, a partir de ahí, analizarlo y discernir
entre lo que tiene valor y lo que no.
http://albergue.hypermart.net/zurdos.html
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Licenciada en Administración de Empresas egresada del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey, Generación 1980. Maestría en Administración General en la Escuela de
Graduados en Administración e Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Químicas de la
UANL, junio 1999. Maestra de tiempo completo en la Preparatoria No. 9. Desarrollo de sistemas
computacionales para cuestión didáctica, administrativa y de orientación vocacional. Participación en proyectos de investigación educativa.
*
32
María Cecilia Reyes de la Maza*
E
BIBLIOGRAFÍA
Polifonía
UNA PROPUESTA EoucATIVA SusTENTABLE
Preparatoria No. 9
ntendiendo que la educación es la instancia válida, capaz de internalizar cambios permanentes en las personas, podemos asumir que la responsabilidad de modificar la conducta humana a través de la pedagogía
se torna una muy importante tarea que requiere
de calidad y con ello de una actitud y voluntad
que nos compromete día a día a ejercer con lo
mejor que podamos entregar.
En la idea de mejorar la calidad de lo que
hacemos y buscar formas de innovar con participación de los actores del proceso enseñanzaaprendizaje, y pensando también en un colegio
que tenga como intencionalidad curricular la educación ambiental, ancestral y valórica, el modelo
sostenible de desarrollo pareciera ser perfectamente aplicable al marco de acción que
ordena las tareas de gestión de un colegio. De
esta forma, se ha iniciado un trabajo en nuestro
colegio Forjadores de Malloco, Comuna de Peñaflor, Área Metropolitana, Chile, compartiendo
objetivos para desarrollar un trabajo innovador
con varios establecimientos educacionales: escuela Valentín Gómez Farías, escuela Justo Sierra, escuela General Ignacio Zaragoza y colegio
Máter del municipio de San Pedro Garza García,
Nuevo León, México, que define este modelo -a
nuestro juicio innovador- y que puede sostener
la dinámica educativa que exigen estas nuevas
formas de hacer pedagogía.
Los alumnos llegan al colegio a aprender
a construir su diseño de persona, por lo que los
puentes que utilizamos para ello: Castellano,
Biología, Artes, Historia, Matemáticas, etc., exigen un trato metodológico absolutamente pertinente, asertivo y significativo.
Los estudiantes de este siglo deben ser
personas capaces de resolver problemas. Esta
tarea nos entrega una visión de gestión escolar
de equipo, multidisciplinaria y basada en el respeto por las habilidades y destrezas de cada uno
de los miembros de la comunidad escolar.
Hemos tratado de ordenar la gestión
educativa proponiendo lo siguiente:
El concepto de desarrollo sustentable o
sostenible comprende tres ideas fundamentales:
equidad, crecimiento (desarrollo) y el uso racional de los recursos; de esta última preocupación
deriva la calidad de las acciones. En educación,
considerando lo mencionado, la tarea debe ser
llevada a cabo en un clima organizacional que
naturalmente ejerza atracción hacia -el docente
para asumir el compromiso; también este ambiente debe encantar al alumno para que, en un
clima de sana convivencia escolar, teniendo ellos
un rol protagónico en su aprendizaje -con profesores facilitadores del mismo- se pueda dar
cumplimiento a los objetivos con éxito.
Polifonía
Para trabajar la EQUIDAD: es decir,
poder entregar igualdad de oportunidades a todos los miembros de la comunidad escolar, se
deberán priorizar los siguientes aspectos:
*
1. Sana convivencia escolar.
2. Buen clima organizacional.
3. Autonomía profesional.
4. Participación en la toma de decisiones.
5. Responsabilidad por los resultados.
6. Control de calidad del ejercicio profesional.
33
Preparatona No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
María Cecilia Reyes de la Maza: UNA PROPUESTA EDUCATIVA SUSTENTABLE
* Para trabajar el CRECIMIENTO: es decir, entregar lo mejor de cada uño en todas las
acciones que se puedan emprender, debe existir:
1. Consecuencia con el . proyecto educativo
institucional.
2. lnternalización de la misión del colegio.
3. Perfeccionamiento docente.
4. Impartir aprendizajes significativos.
5. Respetar las claras temáticas de intencionalidad curricular.
recer tan pronto como aprenda a construirse en
armonía con el objeto imprescindible a cualquier
fantasía previsible: el mundo en que vivimos".
del hombre- tan importante para fortalecer la
identidad.
¿Por qué la educación ambiental, valórica y ancestral?
Los objetivos para trabajar la Educación
Ambiental son los propuestos por la UNESCO,
que resumidamente se traducen como sigue:
La educación constituye el factor común
propuesto para suplir esta necesidad, formando
personas que reconozcan el valor del equilibrio
ecológico para el desarrollo armónico de la
humanidad, aspirando a una mejor calidad de
vida y a no perder la posibilidad de que las futuras generaciones también puedan satisfacer sus
necesidades.
1. Innovaciones pedagógicas.
2. Capitalizar fortalezas, aprovechar oportunidades, superar debilidades y eliminar o reducir amenazas.
3. Aprender a aprender.
4. Profesor facilitador.
5. Trabajar los objetivos fundamentales transversales (intencionalidad curricular).
El concepto de desarrollo, tema central
de la Agenda 21, surgida en el seno de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Med]o Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de Janeiro,
destaca tres elementos que bien relacionados
determinan la sustentabilidad de un modelo de
·desarrollo: equidad, crecimiento y capacidad del
medio para sostener dicho desarrollo considerando _su protección y conservación. Considerada
en el ámbito pedagógico como un valor inserto
en el proceso enseñanza-aprendizaje, la Educación Ambiental está dirigida a la esencia misma
del hombre en lo que concierne a su relación con
su entorno y, a través de él, el alumno debe descubrirse a sí mismo y a sus semejantes.
La propuesta nuestra en el plano de las
innovaciones pedagógicas, considerando la inteligencia como la capacidad para resolver problemas, con muy buenos resultados de acuerdo a
nuestra experiencia, se propone la Teoría de las
Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
En la presentación del libro Estimular las
inteligencias múltiples, del profesor Celso A. Antunes, de la Universidad de Sant' Anna, Brasil,
dice lo siguiente: "El cerebro de cualquier persona contiene un potencial de percepciones, bellezas, y coordinaciones lingüísticas, simbólicas,
cinestésicas, pictóricas y lógicas que albergan
todo el saber humano posible. Todo ser humano
es un saber en semilla, dispuesto a brotar y flo-
Polifonía
María Cecilia Reyes de la Maza· UNA PROPUESTA EDUCATIVA SUSTENTABLE
Diferentes reuniones cumbre y conferencias donde participan mandatarios y representantes de casi todo el mundo han evidenciado la
preocupación que existe en torno al tema ambiental; así como se deja claro que la forma de
abordarlo debe ser de manera integrada y cooperativa. Entre países, tenemos una tarea común,
la que al no enfrentarse de manera solidaria y
responsable hará fracasar cualquier esfuerzo.
* Para trabajar la CALIDAD: necesariamente a través de una evaluación de las acciones pedagógicas y administrativas en lo siguiente:
Esta relación es lo que permite transmitir
el patrimonio culturpl -donde se incluyen tradiciones, símbolos patrios y las diferentes obras
34
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Preparatona No. 9
*Practicarla visión holística del mundo.
En la Educación Valórica, tanto las categorías valóricas como los valores asociados
comparten tareas de aprendizaje como forma de
estructurar un perfil de identidad de los respectivos colegios, acorde con la realidad. Los valores
están presentes en todas nuestras acciones, nos
permiten construir el freno interno, nos dan pautas de crecimiento personal, nos dan los límites
que permiten un buen manejo de la libertad, nos
enseñan a convivir sanamente. Cada establecimiento educacional orientará -según su Misiónlos valores que irá a impartir a sus educandos.
Adquirir conciencia de los problemas del medio
ambiente.
* Comprender la dinámica del medio ambiente y
sus interrelaciones.
* Saber identificar problemas y aprender a buscar
soluciones.
* Adquirir valores y sólidos sentimientos por el
medio ambiente.
* Participar en tareas de protección ambiental.
* Descubrir alternativas de mejoramiento.
* Crear oportunidades para que los estudiantes
adquieran compromisos a favor del mejoramiento de la calidad de vida.
*
Esta propuesta, ejecutada donde comienza América Latina: México, y donde nuestra
América termina: Chile, debería probar que frente
a problemáticas comunes, la disciplina de la Pedagogía que a través de estrategias permite lograr objetivos de la educación formal, nos abre
un lenguaje común que entrega posibilidades de
crecimiento para imprimir un trabajo profesional
eficiente y que pueda cubrir las necesidades que
nuestros países demandan.
La Educación Ancestral nos estimula a
reconocer en nuestros pueblos originarios una
actitud más acord_
e con la realidad geográfica,
cultural, con la idiosincrasia de nuestros países.
Naturaleza, economía y sociedad, en el concepto
de vida de los pueblos originarios constituían un
todo, un sistema inherente a la dinámica propia
de su convivencia y crecimiento. La calidad de
vida se iba gestionando de acuerdo al equilibrio
de estos tres conceptos. Ellos, nuestros antepasados, se sentían parte de un todo y no un todo
aparte. Los objetivos propuestos a desarrollar en
esta área son:
Puedo agregar que la estadía en San
Pedro Garza García respondió con creces a las
expectativás, gracias a la gentil disposición de
todos en el municipio, en los colegios, los colegas, los alumnos; las personas con quienes contactamos en las universidades no hicieron más
que entregar lecciones de solidaridad, compañerismo, afecto, identidad nacional, disposición y
calidad profesional; además, gracias por habernos hecho sentir como en casa con vuestras
atenciones.
* Recuperar identidad.
* Aprender a querer el presente conociendo .el
pasado.
de Estado en Biología y Ciencias Naturales, Universidad de Chile, Orientadora Educacional y Consejera Vocacional, Licenciada en Educación, Diplomada en Educación.Ambiental,
Universidad Católica del Norte. Trabajó por seis años en Maputo, Mozambique, África. Actual- ·
mente es Directora del C~legio Forjadores en Chile.
* Profesora
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Georgina Mendoza de la Garza: DAVID Y ULISES
· DAv1ov U uses
Georgina Mendoza de la Garza*
centrados en el Antiguo Testamento pertenecen
también al género épico: Éxodo, Reyes. Jdsué,
Jueces, los dos libros de Samue/, etc.
s sabido que los primeros brotes de literatura fueron de carácter épico, esto se
debe a que en la antigüedad dicho género tenía la función de educar y crear una identidad a los pueblos: "sólo puede ser propiamente
educadora una literatura cuyas raíces penetren
en las capas más profundas del ser humano y en
la que aliente un ethos, un anhelo espiritual, una
imagen de lo humano (...)"; 1 así pues, entre los
textos de literatura antigua podemos encontrar
múltiples semejanzas.
E
A diferencia de la mayoría de los relatos
del Antiguo Testamento, la historia de David y
Goliat se narra de manera detallada, ya que "el
combate de David encantó a los israelitas a través de los siglos y todavía hoy nos encanta. Por
eso no hay que extrañarse de que los redactores
hayan desarrollado, con lujo de detalles, el combate de David con el filisteo"2 ( aunque no tanto
como los textos homéricos donde no encontramos sustantivo sin adjetivo, ni objeto sin descripción). Además, el relato no muestra mucho misterio ni oscuridad, como suelen hacerlo la mayor
parte de los textos bíblicos, pues en el libro de
Samue/ "se nos cuentan los ejemplos y faltas de
David; su vida, semejante a la de cualquiera de
nosotros, no encierra aparentemente ningún
misterio".3
Israel, y sabrán todas estas gentes que Yahvé no
necesita espada o lanza para dar la victoria, porque la suerte de la batalla está en sus manos";4 y
el objetivo de Ulises: averiguar qué tipo de hombres eran los cíclopes "(...) si son violentos, salvajes e injustos, u hospitalarios y temerosos de
las deidades";5 quiso entrar a la cueva de Polifemo "con el propósito de ver a aquél y probar si
me ofrecería los dones de la hospitalidad".6
Habiendo planteado las similitudes y objetivos, dispongámonos a su desarrollo.
Ulises
David con la cabeza de Goliat
Como se dijo anteriormente, las semejanzas entre los textos de este género pueden
ser muchas; para ejemplificarlo haremos un estudio comparativo entre un suceso bíblico y un
suceso homérico que presentan rasgos similares.
Para esta comparación tomaremos del
cápítulo IX de La Odisea el momento del enfrentamiento entre Ulises y el Cíclope (Polifemo); y
de La Biblia, el libro 1 de Samue/, capítulo 17,
versículós del 4 al 54, donde se narra el enfrentamiento entre David y Goliat.
David
Dos de las grandes obras de la humanidad son El Antiguo Testamento, con sus múltiples libros; y La Odisea, atribuida a Homero, que
junto con La lliada rep'resenta una de las manifestaciones del género épico más importantes de
la literatura universal. Algunos de los textos en1
Entre estos dos sucesos acaso encontramos más similitudes que diferencias: en ambos casos tenemos un héroe astuto y sagaz, un
enfrentamiento contra un ser superdotado en lo
físico, pero poco inteligente; y por último, el triunfo de nuestros héroes (David y Ulises).
Jaeger, Werner: Paideia. Traducción al español de Joaquín Xirau y Wenceslao Roces. Fondo de Cultura Económica. Tercera reimpresión. México, 1974. p. 49.
Polifonía
La valentía de David y Ulises
36
Preparatoria No. 9
Los israelitas temían a Goliat y no querían enfrentarlo; en cambio David decía a Saúl:
"¡No hay por qué tenerle miedo a ése!, yo tu servidor iré a pelear con ese filisteo".7 Más que fiarse en su fuerza, David confiaba en Dios: "Yahvé
que me ha librado de las garras del león y del
oso, me librará de las manos de ese filisteo".ª
Mientras a David lo mueve la fe, a Ulises la curiosidad: "(...) iré allá, y procuraré averiguar qué
Polifemo
Antes de llevar a cabo el desarrollo .es
necesario plantear el objetivo de David: vencer a
Goliat: íoda la tierra sabrá que hay un Dios en
4 lbíd.,
p. 363.
Homero: La Odisea. Editorial Alba. S/N/ed. España, 1997.
p.145.
6 lbíd., p. 147.
7 La Nueva Biblia Latinoamericana. Op. Cit. p. 362.
8 lbíd., p.363.
5
La Nueva Biblia Latinoamericana (Libro 1 de Samue~.
Ediciones Paulinas y Verbo Divino. 5ª edición. España,
1990. p. 339 (comentario).
3 lbidem.
2
Polifonía
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�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Georgina Mendoza de la Garza. DAVID Y ULISES
Georgma Mendoza de la Garza: DAVID Y ULISES
hombres son aquéllos"; 9 a pesar de que sus
compañeros trataban de persuadirlo para que se
alejaran del territorio de los cíclopes, él no se
dejó convencer, aunque después reconoció:
"mucho mejor hubiera sido seguir su consejo".10
Ulises estaba consciente de su inteligencia: "su
intención no me pasó inadvertida a mí que sé
tanto",11 y de la gran fuerza del cíclope, pero no
se dejó vencer por el pánico y mostrando su gran
astucia tramó su venganza y escape: "Mientras el
cíclope aguijaba con gran estrépito sus pingües
rebaños hacia el monte yo me quedé meditando
siniestras trazas (...)". 12 También Ulises manifiesta su fe hacia los dioses cuando dice: "(... ) por si
de algún modo pudiese vengarme y Atenea me
otorgara la victoria (... ) y una deidad nos infundió
gran audacia".13
hecho de que David se niega a portar el equipo
de combate, ya que es muy pesado y le impide
andar; en cambio toma su bastón de pastor y
cinco piedras, pues comprende que si porta armas como las del filisteo no las sabrá usar y éste
lo vencerá. Otro detalle es la sorpresa de Goliat
al ver a David tan "jovencito", lo desprecia y se
burla de él: "¿Crees que soy un perro para que
vengas a amenazarme con un palo?".16
David se enfrenta a Goliat, un guerrero filisteo que medía alrededor de tres metros de
altura; y Ulises a Polifemo, un cíclope descrito
como un varón gigantesco: "Era un monstruo
horrible y no se asemejaba a los hombres que
viven de pan".14
En el caso de Ulises, sí vemos manifestarse el temor, pero se arma de valor y afronta al
cíclope; consciente de que debe estar listo para
cualquier cosa, se previene escogiendo los doce
mejores de sus compañeros y lleva un pellejo de
cabra lleno de vino. Al principio Ulises no mostraba miedo, éste se manifiesta cuando advierte
la gran fuerza que poseía Polífemo y su actitud
cruel para con sus acompañantes. Ulises tuvo
que valerse de su inteligencia y sagacidad para
librarse del cíclope, ya que ni con la ayuda de
sus compañeros le hubiera sido posible derrotarlo, y aunque lo hubiesen hecho, la cueva de Polifemo estaba cerrada por un gran pedrejón que
Homero. Op Cit. p. 145.
10 lbíd., p_ 147
11
lbíd, P. 148
' 2 lbid., p 149
13
lbíd. Pássim.
14
lbíd., p. 146.
15
La Nueva Biblia Latinoamericana Op Cit. p. 363
Po//fonia
16
38
El detalle más sobresaliente del plan de
Ulises es haberle dicho a Polifemo que su nombre era Nadie; esto evitó que otros cíclopes acudieran en su ayuda y le hicieran más difícil (acaso imposible) la huida.
Así como Goliat menospreciaba la figura
de David, Polifemo subestima a Ulises y le es
difícil creer que un hombre tan pequeño e insignificante lo haya burlado y cegado. Polifemo
-como Goliat- al principio no se sintió amenazado por su oponente; ninguno de los dos contaba
con la habilidad y astucia de los héroes.
Para David, lograr el triunfo sobre Goliat
fue cosa fácil: con una simple pedrada le hundió
la frente y lo hizo caer, tomó la espada del filisteo
y lo remató cortándole la cabeza. Tal vez David
no muestra mucha astucia en su actuar, pues no
lo requirió; sin embargo, obró con rapidez y habilidad y eso le dio la victoria.
El enfrentamiento
9
llegue tardé y mal a su palacio, después de perder a todos sus compañeros.
La victoria
Sea cual fuere el impulso de nuestros
héroes, ambos son grandes valientes.
David no muestra el más mínimo temor
hacia Goliat, al contrario, lo desafía con valentía
y decisión, lleno de fe en el auxilio de Dios: "Tú
vienes a pelear conmigo armado de jabalina,
lanza y espada; yo, en cambio, te ataco en nombre de Yahvé, el Dios de los ejércitos de Israel, a
quien tú has desafiado".15 En este enfrentamiento
se dan detalles muy peculiares, por ejemplo, el
sólo una fuerza extraordinaria podía remover, por
lo que se vio en la necesidad de idear un plan
efectivo para escapar.
lbidem
El triunfo de Ulises tomó un poco más de
trabajo y requirió, más que física, habilidad mental: -logró embriagar al cíclope y con la ayuda de
sus compañeros le clavó una estaca en el ojo;
Polifemo removió la piedra y llamó a otros cíclopes, pero gracias a que Ulises dijo llamarse Nadie, éstos malinterpretaron sus palabras cuando
comentó: "¡Oh amigos! Nadie me mata con engaños, no con fuerza"; 17 creyendo que hablaba
de alguna enfermedad, le aconsejaron resignarse
al designio de Zeus y rogar a su padre Poseidón.
Polifemo vigilaba la entrada de la cueva para
evitar que Ulises y sus hombres escaparan; sin
embargo éste, haciendo uso de su gran inteligencia, ideó otro plan para salir de la cueva al
mismo tiempo que el rebaño, y así el cíclope no
advirtió la huida. Después de librarse de Polifemo, Ulises hace algo desconcertante (quizá co~
mo cualquier otro hombre orgulloso, digno y vengativo hubiera hecho): le explica detalladamente
a Polifemo quién es y cuál es su origen; esto
provoca que el cíclope se enfurezca más e invoque a su padre Poseidón, pidiéndole que Ulises
17
Preparatoria No. 9
-.;.;:
.•
Espacio·y tiempo
Mientras La Odisea nos ubica perfectamente en el lugar de los hechos y describe con
cuidado la cueva del cíclope, el libro de Samue/
apenas nos dice que el suceso se da en el frente
de batalla, cerca de Gat, y no hace referencia
alguna sobre el aspecto del lugar.
En La Odisea el relato es constanterr,ente interrumpido por las descripciones de los lugares y las cosas, así como por las múltiples expli.caciones de cómo fue que Ulises llegó a tal lugar
u obtuvo tal cosa e incluso por lo que pensaba en
los momentos difíciles; en cambio, el relato bíblico se narra de forma lineal y es interrumpido
Homero. Op. Cit. p. 152.
Poltfonia
J..
Clavan una estaca en el ojo de Polifemo
39
Preparatoria No. 9
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Georgina Mendoza de la Garza: DAVID Y ULISES
únicamente por la breve reseña sqbre el origen
de David y la descripción del aspecto de Goliat.
ceso se le atribuyen muchas de las dificultades por las que atravesó antes de llegar a Ítaca. Pero en fin, satisfizo su "curiosidad". Después de todo, sabemos que al final de la obra
llega triunfante a su destino, recupera su familia y la soberanía de ítaca.
El suceso bíblico de este enfrentamiento
se da durante una batalla por- espacio menor de
un día, mientras que el suceso homérico se da
cuando Ulises pretende regresar a Ítaca, después de haber combatido en llión, y el hecho (del
enfrentamiento con Polifemo) ocurre en un lapso
de alrededor de tres días.
Libros
LA M 1s1óNDE SANTA MARíA DE Los OoLORES,
Vemos en estos dos relatos el poder de
la mente expresado en formas distintas:
Por una parte tenemos la fe en Dios: el
poder de la mente se manifiesta por medio de la
convicción de que se logrará cierto fin con su
ayuda; esto nos muestra que la victoria no será
del fuerte, ni del superarmado, sino del que confía en la ayuda de Dios: la fe da la victoria. Por
otra parte tenemos la inteligencia, el poder creativo: Ulises representa el juicio certero, la decisión inteligente, la prudencia en la conducción de
sus actos y la astucia para salir de los problemas. Es increíble la cantidad y la calidad de
ideas que una mente hábil puede crear.
Después de este análisis comparativo,
podemos concluir que ambos héroes lograron su
objetivo:
• Al vencer a Goliat, David infunde el valor entre los israelitas y el temor entre los filisteos;
logra derrotarlos y someterlos al servicio del
rey Saúl.
• Ulises logra descubrir que los cíclopes eran
violentos, salvajes e injustos. Tal vez en el
caso de Ulises la (específica) historia no tuvo
un final muy feliz, pero sea como fuere logró
su objetivo, aunque a este desagradable su-
Ambos aspectos son profundos y significativos, y ambos dan como resultado el triunfo.
BIBLIOGRAFÍA
BOWRA, C.M.: Historia de la literatura griega. Fondo de Cultura Económica. Duodécima reimpresión. México, 1983.
HOMERO: La Odisea. Editorial Alba. S/N/ed. España, 1997.
JAEGER, Werner: Paideia. Traducción al español de Joaquín Xirau y Wenceslao Roces. Fondo de Cultura Económica.
Tercera reimpresión. México, 1974.
·
La Nueva Biblia Latinoamericana (Libro 1 de SamueQ. Ediciones Paulinas y Verbo Divino. 5ª. edición. España, 1990
HOY LAMPAZOS DE NARANJO, NUEVO LEÓN,
ANTES DEL 12 DE NOVIEMBRE DE 1698
José Antonio Portillo Valadez*
E
I conocimiento de nuestro pasado a
través del estudio e investigación de la
historia nos ayuda a valorar lo antiguo y
al mismo tiempo a respetarlo, no como algo que
simplemente ya no existe o que no tiene importancia por ser considerado viejo.
La investigación histórica nos da la oportunidad de hacer presente nuestro pasado y al
mismo tiempo nos da la posibilidad de conocer la
verdad sobre ef mismo.
Ese pasado, cuando fue presente, logró
dejar un rastro, una huella, un hilo para localizarlo y ésa es precisamente la tarea del investigador, quien va conjugando todos esos elementos
para acercarse a la verdad.
y simpíemente a registrarla ante las autoridades
para recibir el sínodo anual, sino que la fecundó
con su trabajo y con su vida, pues la Misión que
lo vio llegar también lo vio partir a !a Patria Celestial. Uno más que moría en la raya.
En el caso que esta obra nos ocupa, sobre la persona de Fray Diego de Salazar y su
presencia en el Noreste Novohispano antes de la
fundación de la Misión de Santa María de los
Dolores, el Prof. Eligio se ha propuesto encontrar
los rastros de esa presencia y no ha dejado piedra a su alcance sin remover para descubrir el
itinerario de Fr. Diego, fundador de dicha Misión.
Felicito al Prof. Eligio Hernández por su
dedicación y empeño puestos en este trabajo
que hoy nos presenta, pues nos expone los antecedentes inmediatos del trabajo realizado por
Fr. Diego de Salazar antes de la fundación de la
Misión de Santa María de los Dolores, tema hasta ahora poco estudiado y por lo tanto desconocido.
La importancia de Fr. Diego de Salazar
en la Misión de Santa María de los Dolores es
que no se limitó a contar con una fundación más
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
José Antonio Portillo Valadez: LA MISION DE SANTA MARIA DE LOS DOLORES...
Al mismo tiempo, cabe destacar que la
información bibliográfica que el Prof. Eligio ha
consultado ha sido de primera mano, por lo que
este trabajo tiene su mérito propio; junto con los
apéndices, ilustraciones y glosario, posee en sí
un valor agregado.
Enhorabuena, Profesor, y que su inquietud y perseverancia lo lleven a seguir sacando a
la luz otros trazos de nuestra historia.
LA QuíMICA v LA AuMENTAClóN Cor101ANA
Minerva Martínez Saldaña*
e
on mucha frecuencia nos imaginamos
que los que conocen Química solamente
son los investigadores. En repetidas
ocasiones nos ha tocado observar -cuando revisamos algún libro, cuando vemos en la televisión
algún programa de ciencia, cuando pensamos en
alguien que está en un laboratorio realizando
experimentos que nadie entiende- diferentes
procesos, sin imaginar que los conocimientos de
química pueden ser tan cotidianos que ni remotamente podríamos suponerlo, sin pensar que si
tratamos de entender un poco de lo mucho que
hacemos todos los días en forma rutinaria, estaríamos aprendiendo esta ciencia día con día y
eso sería estupendo.
grado de abstracción para adquirir conocimientos
de ellas, mas no son exclusivas de mentes o
cerebros de personajes candidatos o ganadores
de Premio Nobel.
La Química es una ciencia que investiga
y explica la estructura y propiedades de la materia, entendiendo por materia todas las cosas que
nos rodean. Si observamos a nuestro alrededor,
encontramos una amplia amalgama de materiales. Para dar una muestra de la presencia de la
química en todas partes -y de su aprendizajepodemos suponer un día de clases como cualquier otro: es media mañana y alguien necesita
rápidamente algo que le dé energía, así que se
come un dulce de manzana ácida. Lo que ha
consumido son compuestos químicos: fructosa
para endulzar y dar energía, áci~o citrico que
proporciona acidez al dulce, butanoato de metilo
para dar el sabor de la manzana y colorante rojo
número dos_para dar el color.
,¡J~
.1
Quizá otra persona empezó el día con un
desayuno de huevos, pan integral, melón, leche
y té. Todos esos alimentos son una mezcla de
A través de todos estos años de estar relacionada con la enseñanza de la Química
-no digo cuántos-, he conocido muchos estudiantes de nivel medio superior que, en la clase
o en diferentes momentos, expresan: ¿para qué
me sirve la Química, si yo voy a estudiar Comunicación?, ¿para qué me interesa la Química si
voy a estudiar Leyes?; mientras que otros dicen:
yo voy a estudiar una carrera donde· no se lleve
Química ni Matemáticas. Cabe aclarar que ambas son ciencias donde se necesita un cierto
Polifonía
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Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatona No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
MineNa Marlínez SaldaM· LA QUÍMICA Y LA ALIMENTACIÓN COTIDIANA
MineNa Marfínez Saldaña: LA QUÍMICA Y LA ALIMENTACIÓN COTIDIANA
coalbúmina, ovomucoide, mucina, globulinas,
aminoácidos, lipovitelina, livetina, colesterol,
lecitina, grasas, ácidos grasos, ácido butírico,
ácido acético, luteína, zeaxantina y vitamina A; y
si le agregamos sal a los huevos, añadir cloruro
de sodio a la lista anterior, ¿acaso no suena
sabroso?
varios compuestos químicos. Si se e~dulza el té
con azúcar, se está añadiendo un compuesto
-sacarosa- a una mezcla de agua, taninos, cafeína, alcohol butílico, alcohol isoamílico, alcohol
bencílico, geranio!, alcohol h~ílico y aceites
esenciales. Cuando comemos huevos revueltos,
consumimos una mezcla de agua, ovoalbúmina,·
Los químicos consideramos los alimentos de manera diferente; los alimentos son, por un lado, la materia prima con la cual el cuerpo humano (la fábrica) produce nuevas células, sangre y todas las sustancias que, en forma constante y sin interrupción, deben ser regeneradas; además, son la
fuente de energía que nos permite pensar, movemos y mantener la temperatura corporal, entre otras cosas que aparentemente pudieran ser muy
cotidianas.
Un desayuno visto por un químico:
Melón frío
Almidón
Azúcares
Celulosa
Proteína
Ácido málico
Ácido cítrico
Ácido Qerénico
Acetato de amilo
Ácido ascórbico
Vitamina A
Riboflavina
Tiamina
Huevos revueltos
Ovoalbúmina
Coalbúmina
Ovomucoide
Mucina
Globulinas
Aminoácidos
Livetina
Colesterol
Lecitina
Grasas
Ácido qraso
Ácido butírico
Ácido acético
Cloruro de sodio
Luteína
Vitamina A
Zeaxantina
Polifonía
Café
Cafeína
Aceites esenciales
Metano!
Acetaldehido
Formiato de metilo
Propanal
Acetona
Acetato de metilo
Furano
Butano!
Metilfurano
lsopreno
Metano!
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Frecuentemente consumimos un alimento por su apariencia, olor o sabor. La apariencia
de los alimentos y el color de los mismos son
estimados por el ojo y, al mismo tiempo, ocurren
ciertos fenómenos importantes. Podemos observar el color de los alimentos, frutas o pan porque
las ondas individuales que conforman la luz
blanca pueden descomponerse en todos los
colores del arco iris si se envía la luz a través de
un prisma. Un objeto que absorbe todos los
componentes de la luz blanca aparece como
negro y uno que refleja todos estos rayos aparece como blanco. El ojo, junto con el cerebro, es
capaz de distinguir las ondas que constituyen la
luz blanca.
da la sensación del olor. La vainillina, una sustancia orgánica olorosa presente en la vainilla, se
puede detectar a una concentración de 2 x 10-10
miligramos por litro de aire. El metilmercaptano,
añadido al gas doméstico para poder detectar
fugas del mismo, se detecta con sólo un miligramo diluido en 25 millones de litros de gas.
Aquellos rayos con longitudes de onda
más cortas -cerca de un extremo de la región
visible- causan la respuesta que llamamos "violeta"; y las ondas más largas del otro extremo, la
respuesta que llamamos "rojo". Los objetos aparecer) con color debido a que la luz que desde
ellos llega al ojo, sólo está formada de una parte
de las ondas de la .sección del espectro visible.
Las acelgas,· la alfalfa y las espinacas son verdes
porque absorben una parte de las radiaciones
que conforman la luz blanca, pero reflejan aquellos rayos que causan la respuesta que identificamos con el término "verde".
Existen otras sustancias que, al igual
que los alimentos, son importantes para el hombre y la industria; surgen hace menos de 150
años con el hallazgo del petróleo; antes de este
descubrimiento los objetos empleados por el ser
humano eran obtenidos a partir de materiales
naturales como piedra o madera; además, se
utilizaba vidrio, metales y arcillas. También se
usaban fibras naturales como la laria, seda y lino
para elaborar vestimentas. Los· medicamentos
provenían de fuentes naturales.
C innmaldebido
ca,1cla
Preparatoria No. 9
Una sustancia que produce olor debe ser
volátil y las moléculas de ella deben hacer contacto con los receptores del epitelio del órgano
olfatorio; aún se desconoce cómo hace contacto
la molécula olorosa para originar el impulso que
Polifonía
Eug,nol
Cla'\'tk:i
Vaínillina
'"ª milla
Cuando se conoce la composición del
petróleo, se empieza a desarrollar lentamente
una industria para investigar y desarrollar otros
usos de los componentes del mismo, además de
saber que esa mezcla de hidrocarburos es una
fuente importante como combustible. De esa
industria, llamada petroquímica, han surgido
muchos de los materiales y objetos que en la
actualidad llamamos sintéticos y que superan
enormemente los productos de origen natural.
El olor de los alimentos se percibe por el
epitelio olfatorio, un área de color amarillo, del
tamaño de una estampilla postal que se encuentra en la parte superior de la cavidad nasal; en
esa área se localizan de 1O a 20 millones de
células olfatorias, a través de las cuales se detectan los olores.
además d,e presentar conceptos científicos como
la base para entender los alimentos como sistemas químicos complejos.
En la preparación de alimentos también
está presente la Química, ya que existe una serie de procesos físicos y químicos importantes,
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
La vida en la actualidad no sería la misma sin todos y cada uno de los productos químicos que se originan a partir de los hidrocarburos
del petróleo y del gas natural.
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Minerva Marlínez Saldaña: LA QUÍMICA Y LA ALIMENTACIÓN COTIDIANA
La vida sin el petróleo:
La vida con el petróleo:
Huellas
HERBOLARIA
Elvia Esthela Salinas Martínez*
esde tiempos inmemoriales se han conocido las propiedades curativas de algunas plantas. Los científicos, en todas las
épocas y en la mayoría de los países del mundo,
han realizado estudios sobre sus efectos en el
organismo humano, la forma más conveniente de
extraer de ellas las sustancias medicinales y la
dosificación más adecuada. Esto se conoce con
el nombre de herbolaria.
D
El objetivo de estas líneas es hacer que
el aprendizaje de la Química sea una experiencia
grata y, de esa manera, alentar al estudiante a
que profundice, sin temores, en el conocimiento
de la ciencia.
¿Pueden imaginarse la vida sin una pasta de dientes?, ¿sin un rastrillo desechable?,
¿qué pasaría si no existieran los cepillos dentales?, ¿cómo nos sentiríamos si ya no fabricaran
perfumes y lociones?, ¿si no hubiera vasos y
botellas desechables?, ¿si no existieran las cremas faciales?, ¿sin saborizantes?, ¿qué pasaría
si no fabricaran medicamentos y vacunas?
medades humanas, pues el hombre ha buscado,
en la flora de su hábitat, los medicamentos con
los que puede combatir las enfermedades propias de la especie y también las producidas por
el ambiente.
En la época del paleolítico la práctica de
la herbolaria se hacía solamente con base en la
intuición y siguiendo la táctica de la prueba y el
error, cosa que aún se practica, en muchos casos, en nuestros días.
Finalmente, la química está en todos lados.
Pero también debemos mencionar que
muchos de los pueblos antiguos hicieron estudios muy profundos sobre el tema que nos ocupa. En las diversas crónicas que nos han llegado,
podemos leer que los egipcios encontraron el
ricino; los griegos descubrieron la colchicina;3 los
romanos, la belladona; en el oriente medio utilizaron el opio; en Inglaterra se descubrió la digi-
y Maestra en Ciencias, con especialidad ep Enseñanza de la Química, por la
UANL. Pasante de Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos. Integrante del
* Química Industrial
Comité Técnico-Académico de Química de lá Coordinación de Escuelas Preparatorias. Integrante de la Sociedad de Química de México. Docente de tiempo completo en la Preparatoria No. 9.
Ha realizado y publicado diversos proyectos de
.,r. investigación educativa .
Correo electrónico: minmarti@yahoo.com ·
La palabra herbolaria viene del latín herbula: hierba y se refiere a la botánica aplicada a
la medicina;1 aunque también tiene otras aplicaciones: el que sin conocimientos científicos se
dedica a recoger hierbas y plantas para venderlas/ el que tiene tienda en que las vende/ tienda
donde se venden hierbas medicinales.2
La botánica ha sido aplicada desde épocas muy remotas en el tratamiento de las enfer3
1
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. p. 433.
2 Enciclopedia Salvat. Diccionario. Tomo 6. p. 1666.
Polifonía
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Polifonía
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Cabe aclarar que los grandes médicos griegos, como
Hipócrates y Galeno, recomendaban incluir en· la dieta
diaria una serie de plantas que fortalecían los músculos y
los órganos.
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elvia Esthela Salinas Marlínez: HERBOLARIA
Elvia Esthela Salinas Marlínez· HERBOLARIA
tal, por mencionar sólo algunos de los varios
millares de especies vegetales que se usaron en
el precristianismo como agentes de curación.
materia. Hasta la actualidad, este pueblo se ha
destacado en la práctica de la medicina herbolaria y sus productos son muy apreciados en el
mundo entero.
Es importante destacar que los griegos
fueron los primeros en intentar "la evaluación
práctica de los medicamentos; desecharon muchas de las drogas que habían heredado e Hipócrates se limitó a unas 260, entre ellas a la escila, buen estimulante cardiaco, hoy en desuso". 4
Asimismo, es conveniente destacar que
de África surgieron la quabaína, la vincristina y la
vinblasina; Sudamérica ha aportado la quinina, el
curare, la ipeca y la cocaína; de la India y África
surgió la resperina, llamada "medicina de los
hombres tristes", por ser muy utilizada por psiquiatras y cardiólogos.
En México también se ha encontrado una
gran variedad de plantas medicinales: el zoapatl,
la yoloxóchitl, el zapote blanco. el peyote, los
hongos alucinógenos, el toloache. el gordolobo,
por mencionar solamente algunas.
Como ya hemos mencionado, la herbolaria se practica desde tiempos muy remotos, pero
la ciencia botánica moderna se inició propiamente desde los siglos XV a XVI 1, basada en los
estudios y la descripción e ilustración de miles de
plantas, lo cual se conserva en textos escritos de
los herbolarios. En la época actual, todavía son
válidas muchas de las conclusiones botánicas a
las que arribaron nuestros antepasados.
El pueblo chino ocupa un lugar fundamental en este campo, pues "antes de nuestra
era ya se habían escrito más de doscientas
obras sobre la herbolaria médica y en el siglo VII
se produce la primera farmacopea". 5 Ellos descubrieron las propiedades curativas de la efedrina, el gingseng y el qing'hao su, entre otras muchísimas plantas con dichas propiedades.
Antes del siglo 111 a. C., los médicos chinos prescribían un derivado del cáñamo -algo
parecido a la mariguana- ·para la gota, el reumatismo, malaria, beriberi y enajenamiento, lo que
nos da idea de sus vastos conocimientos en la
fue traducida al latín con el nombre de Libellus
de medicinalibus indorum herbis. 6
Cabe aclarar que aunque la química moderna ha producido una amplísima colección de
drogas sintéticas que han sustituido las vegetales, el sistema herbolario sigue produciendo
grandes frutos en la medicina, por lo que los
científicos e investigadores continúan en su labor
de descubrir y analizar este amplísimo universo
de la herbola_ria.
Nuestra República es un caso muy especial dentro de la herbolaria mundial, pues en
1980 agregó -por medio del IMSS (Instituto
Mexicano del Seguro Social)- a sus programas
investigativos el estudio de la herbolaria medicinal: "el primer país latinoamericano en el que una
institución del sector salud reconoce la trascendencia de un conocimiento emanado de los valores culturales nacionales, apoya sus estudios y
participa en el desarrollo de las actividades que
en torno a la medicina tradicional se generan".7
Los estudiosos de la materia afirman que
en el·planeta existen aproximadamente 250 000
plantas con propiedades curativas, de las cuales
se han explorado entre 4 500 y 5 000, de ahí el
vasto universo por descubrir.
La finalidad esencial de este proyecto fue
detectar en la flora medicinal del país los recursos de curación que pudieran ser avalados como
fuentes alternativas de medicamentos para tratar
algunas enfermedades.
Aunque la bibliografía al respecto es muy
vasta, a continuación presentamos un pequeño
índice de las enfermedades más comunes y las
plantas adecuadas para combatirlas:
AFECCIONES ESTOMACALES: Tagetes erecta.
Úsese en infusión.
AFTAS: Trueno. Cocción con 3 g de hojas en
100 mi de agua, beberlo en ayunas,
La primera obra mexicana que. se conoce
al respecto fue la del médico indígena Martín de
la Cruz; está escrita en náhuatl y data de 1552;
4 Walter
Modell y Alfred Lansing: Drogas. p. 18.
Jesús Kumate: La medicina herbolaria contemporánea.
p. 12.
Polifonía
Los hongos productores de antibióticos
han generado, en los últimos cincuenta años,
resultados altamente sorprendentes: la penicilina
de Inglaterra, la estreptomicina de Estados Unidos, el cloramfenicol de Venezuela, la eritromicina de Filipinas, entre otros, por lo que la búsqueda de dichas plantas se hace cada vez con mayor intensidad. Los investigadores médicos y
botánicos están a la expectativa para conocer
nuevas especies y esto ha dado lugar al desarrollo de un campo muy reciente dentro de la investigación médica.
En México, la práctica de la herbolaria se
ha dado desde la antigüedad más remota, pues
los diferentes textos de nuestros antepasados
indígenas -como el Popal Vuh- consignan que la
forma de curar las heridas y otras enfermedades
era por medio de las plantas, a las que se atribuían, en la mayoría de los casos, poderes mágicos; pero también hubo acercamientos de carácter más próximo al científico. A la llegada de
los españoles los nativos tenían tan. amplio conocimiento de las plantas que lograron interesarlos
vivamente.
En ese país, como en ningún lugar del
mundo y desde hace cuatro milenios, es muy
aceptada la medicina herbolaria en su práctica
cotidiana.
5
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Polifonía
6
7
49
Alfonso Romo: Química, universo, tierra y vida. p. 85.
Mariana Meckes et al: La investigación científica de la
herbolaria medicinal mexicana. p. 151.
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Elv1a Esthela Salinas Martinez. HERBOLARIA
E/vía Esthela Salinas Martínez: HERBOLARIA
DIABETES: Matarique. Cocción de 3 g de raíz en
150 mi de agua. Tómese en ayunas
durante 4 ó 5 días. Después de
unos más se puede repetir.
DIGESTIVA: Zábila. Píldoras con 0.05 polvo de
zábila, 0.25 polvo de genciana y
0.25 polvo de ruibarbo. Tomar una
antes de cada comida, durante 5 ó 6
días.
DIGESTIÓN Y DISPEPSIA: Papaya. Tómese al
final de cada comida.
DOLORES DE CABEZA Y DE MUELA: Xochipaltic. Úsese la cocción de las semillas.
ERISIPELA: Flor de guacamaya. Úsense las
hojas trituradas.
ESCARLATINA: Hierba de San Nicolás.
ESTREÑIMIENTO: Argemone mexicana. Úsense
las semillas trituradas.
ESTÍMULO GENERAL DE LAS SECRECIO•
NES: Diente de león. Cocción de 3 g
de hojas, tallos y raíces en 150 mi
de agua, tómese en ayunas.
EXPECTORANTE: Azucena mexicana. Tómese
1 g del bulbo antes de las comidas.
FEBRÍFUGO: Durante repens. Úsense los frutos.
FERMENTACIÓN INTESTINAL: Rábano. Úsese
planta fresca, dejándole la piel.
FIEBRE: San Silvestre. Las semillas molidas o
mezcladas con agua.
FIEBRES INFECCIOSAS: Palo mulato. Úsese en
lavados la cocción de 1Og de madera en un litro de agua.
FIEBRES PALÚDICAS: Heliotropo. Cocción con
12 g de hojas y flores en 200 mi de
agua, o 20 gotas de extracto alcohólico; 3 veces al día, en poca agua,
antes de las comidas.
GASTRITIS: Tromadora. Úsense las hojas en
infusión. ·
GASTRALGIA: Malvón. Infusión de 5 g de flores
frescas en 100 mi de agua, tomada
una sola vez al día y no por mucho
tiempo.
durante 2 ó 3 días. Dejar otro tanto,
y repetir lo necesario.
·
AMIGDALITIS: Geranio. Usar el cocimiento en
forma de gárgaras o buches.
ANEMIAS AGÚDAS: Manzanilla. Infusión o cocción con 3 g de flores y hojas en
agua, tomadas después de las comidas.
ARTERIOSCLEROSIS: Cabeza de viejo. Prolongando la curación 15 días, se alivian
todas las molestias.
BILIS EN EXCESO: Xpolcutzil. Úsese la infusión
de las flores.
BRONQUITIS: Hierba dulce de México. Infusión:
10 g de hojas y tallo en 150 mi de
agua, 3 veces al día, lejos de las
comidas.
BRONQUITIS AGUDA: Culantrillo. Infusión, tomada 5 ó 6 días. Tres veces al día,
antes de las comidas.
BRONQUITIS Y TRAQUEOBRONQUITIS: Malva. Cocción con 4 g de hojas y raíz,
tomada 3 veces al día.
CÁLCULOS URINARIOS: Abedul. Cocción de
1Og de hojas o corteza en 100 mi
de agua. Tomarla 3 veces al día.
CÁNCER Y LLAGAS CANCEROSAS: Tagetes
lunulata. La planta en cataplasmas.
CÓLICOS: Tagetes erecta. Usar la infusión.
CONGESTIONES CEREBRAL, HEPÁTICA Y
DEL RIÑON: Hierba de la Cruz.
Cocción de 3 g de hojas en 100 mi
de agua. Se toma en ayunas, sólo 2
ó 3 días.
CORAZÓN: Cactus. Cura angina de pecho, insuficiencia cardiaca, etc. Se corta en
pedacitos 20 g de tallo carnoso (quitar las espinas), se hace la cocción
en 200 mi de agua y se toma en
ayunas.
DEBILIDAD: Palo mulato. Úsese la tintura de 5 g
de madera en 100 mi de alcohol.
Tornar 1Ogotas en poca agua, 3 veces al día.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
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Preparatona No. 9
GOTA: Mancillo. Machacar hojas frescas y usarlas en cataplasmas.
HEMORRAGIA: Crameria. Cocción de 5 g de
raíz en 150 mi de agua; tómese 3
veces al día, antes de las comidas.
HERIDAS: Acacia. Aplicar hojas secas pulverizadas.
HÍGADO, ENFERMEDADES: Abedul rojo. Cocción de raíz al 2% en ayunas.
HIDROPESÍA: Arborescens. Úsese la cocción de
la madera.
INDIGESTIÓN: Nicandra violácea. Infusión con
raíces trituradas.
INSOMNIO: Tepozán. Cocción de 6 g de raíz en
100 mi de agua; tomarse 3 veces al
día después de las comidas. Úsese
planta fresca.
INSOLACIÓN: Tlacoxóchitl. Úsense las raíces.
JAQUECAS: Clemátide flamula. Se introduce la
parte fresca triturada de la planta en
los orificios nasales.
LARINGITIS: ltamo real. Ver dosis en "bronquitis".
LUMBAGO: Tepejilote. Cocción. Ver dosis en
"nefritis".
MALARIA: Hierba del ángel. Tornar cocción o
infusión del Jugo de las flores.
MORDEDURA DE SERPIENTE: Latana camara.
Se toma la cocción de las hojas; y
otras hojas frescas y maceradas se
aplican en cataplasmas en la herida.
MUELAS, DOLOR: Lopezia racemosa. Infusión
de flores y hojas.
NEFRITIS: Abedul. Cocción de 1Og de hojas o
corteza en 100 mi de agua, tomada
3 veces al día.
NEURALGIAS: Higuerillas. Hojas machacadas
en los lugares doloridos.
OÍDO, DOLOR: Sen silvestre. Poner la corteza
detrás de la oreja.
OJOS, CURACIONES: Tinantia erecta. El jugo
de los tallos y las hojas preparado
en loción.
PALUDISMO: Anachuite.
Polifonía
PARÁLISIS: Palo de muerto. La cocción de 5 g
de madera, se divide en 4 partes.
Debe tomarse 4 veces al día, pero
no muchos días.
PIEL, ENFERMEDADES: Flor de guacamaya:
Infusión de hojas, raíces y corteza.
QUEMADURAS: Lengua de cerdo. Aplíquense
las frondas machacadas en las zonas doloridas.
RECTITIS: Malva. Úsese en lavativas de cocción. Ver dosis en "bronquitis".
RESFRIADOS: Parmentiera edulis. Úsese la
infusión caliente.
REUMATISMO: Natana cámara. Cocción de las
hojas.
SORDERA: Parmentiera edulis. Aplicar en gotas
el jugo de las hojas.
SUDORÍFICO: Zapote blanco.
TIFO: Hierba de San Nicolás.
TOS: Hierba morada. Se usa la infusión de las
flores.
TUBERCULOSIS: Acacia. Úsese la cocción de la
raíz.
ÚLCERAS: Bálsamo. La cocción de 10 g de
hoJas en 300 mi de agua.
En síntesis, podemos afirmar que muchas de las plantas del planeta tienen un invaluable carácter curativo y constituyen la base de
infinidad de medicamentos modernos.
La medicina actual no podría prescindir
completamente de las plantas medicinales, por lo
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Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elvia Esthela Salinas Martínez: HERBOLARIA
Elvia Esthela Salinas Martínez: HERBOLARIA
durante 2 ó 3 días. Dejar otro tanto,
y repetir lo necesario.
·
AMIGDALITIS: Geranio. Usar el cocimiento en
forma de gárgaras o buches.
ANEMIAS AGUDAS: Manzanilla. Infusión o cocción con 3 g de flores y hojas en
agua, tomadas después de las comidas.
ARTERIOSCLEROSIS: Cabeza de viejo. Prolongando la curación 15 días, se alivian
todas las molestias.
BILIS EN EXCESO: Xpolcutzil. Úsese la infusión
de las flores.
BRONQUITIS: Hierba dulce de México. Infusión:
10 g de hojas y tallo en 150 mi de
agua, 3 veces al día, lejos de las
comidas.
BRONQUITIS AGUDA: Culantrillo. Infusión, tomada 5 ó 6 días. Tres veces al día,
antes de las comidas.
BRONQUITIS y TRAQUEOBRONQUlnS: Malva. Cocción con 4 g de hojas y raíz,
tomada 3 veces al día.
CÁLCULOS URINARIOS: Abedul. Cocción de
1O g de hojas o corteza en 100 mi
de agua. Tomarla 3 veces al día.
CÁNCER Y LLAGAS CANCEROSAS: Tagetes
lunulata. La planta en cataplasmas.
CÓLICOS: Tagetes erecta. Usar la infusión.
CONGESTIONES CEREBRAL, HEPÁTICA Y
DEL RIÑON: Hierba de la Cruz.
Cocción de 3 g de hojas en 100 mi
de agua. Se toma en ayunas, sólo 2
ó 3 días.
CORAZÓN: Cactus. Cura angina de pecho, insuficiencia cardiaca, etc. Se corta en
pedacitos 20 g de tallo carnoso (quitar las espinas), se hace la cocción
en 200 mi de agua y se toma en
ayunas.
DEBILIDAD: Palo mulato. Úsese la tintura de 5 g
de madera en 1Oír mi de alcohol.
Tomar 10 gotas en poca agua, 3 veces al día.
Polifonía
DIABETES: Matarique. Cocción de 3 g de raíz en
150 mi de agua. Tómese en ayunas
durante 4 ó 5 días. Después de
unos más se puede repetir.
DIGESTIVA: Zábila. Píldoras con 0.05 polvo de
zábila, 0.25 polvo de genciana y
0.25 polvo de ruibarbo. Tomar una
antes de cada comida, durante 5 ó 6
días.
DIGESTIÓN Y DISPEPSIA: Papaya. Tómese al
final de cada comida.
DOLORES DE CABEZA Y DE MUELA: Xochipaltic. Úsese la cocción de las semillas.
ERISIPELA: Flor de guacamaya. Úsense las
hojas trituradas.
ESCARLATINA: Hierba de San Nicolás.
ESTREÑIMIENTO: Argemone mexicana. Úsense
las semillas trituradas.
ESTÍMULO GENERAL DE LAS SECRECIONES: Diente de león. Cocción de 3 g
de hojas, tallos y raíces en 150 mi
de agua, tómese en ayunas.
EXPECTORANTE: Azucena mexicana. Tómese
1 g del bulbo antes de las comidas.
FEBRÍFUGO: Durante repens. Úsense los frutos.
FERMENTACIÓN INTESTINAL: Rábano. Úsese
planta fresca, dejándole la piel.
FIEBRE: San Silvestre. Las semillas molidas o
mezcladas con agua.
FIEBRES INFECCIOSAS: Palo mulato. Úsese en
lavados la cocción de 1Og de madera en un litro de agua.
FIEBRES PALÚDICAS: Heliotropo. Cocción con
12 g de hojas y flores en 200 mi de
agua, o 20 gotas de extracto alcohólico; 3 veces al día, en poca agua,
antes de las comidas.
GASTRITIS: Tramadora. Úsense las hojas en
infusión. ·
GASTRALGIA: Malvón. Infusión de 5 g de flores
frescas en 100 mi de agua, tomada
una sola vez al día y no por mucho
tiempo.
50
Preparatoria No. 9
GOTA: Mancillo. Machacar hojas frescas y usarlas en cataplasmas.
HEMORRAGIA: Crameria. Cocción de 5 g de
raíz en 150 mi de agua; tómese 3
veces al día, antes de las comidas.
HERIDAS: Acacia. Aplicar hojas secas pulverizadas.
HÍGADO, ENFERMEDADES: Abedul rojo. Cocción de raíz al 2% en ayunas.
HIDROPESÍA: Arborescens. Úsese la cocción de
la madera.
INDIGESTIÓN: Nicandra violácea. Infusión con
raíces trituradas.
INSOMNIO: Tepozán. Cocción de 6 g de raíz en
100 mi de agua; tomarse 3 veces al
día después de las comidas. Úsese
planta fresca.
INSOLACIÓN: Tlacoxóchitl. Úsense las raíces.
JAQUECAS: Clemátide flamula. Se introduce la
parte fresca triturada de la planta en
los orificios nasales.
LARINGITIS: ltamo real. Ver dosis en "bronquitis".
LUMBAGO: Tepejilote. Cocción. Ver dosis en
"nefritis". .
MALARIA: Hierba del ángel. Tornar cocción o
infusión del jugo de las flores.
MORDEDURA DE SERPIENTE: Latana camara.
Se toma la cocción de las hojas; y
otras hojas frescas y maceradas se
aplican en cataplasmas en la herida.
MUELAS, DOLOR: Lopezia racemosa. Infusión
de flores y hojas.
NEFRITIS: Abedul. Cocción de 10 g de hojas o
corteza en 100 mi de agua, tomada
3 veces al día.
NEURALGIAS: Higuerillas. Hojas machacadas
en los lugares doloridos.
OÍDO, DOLOR: Sen silvestre. Poner la corteza
detrás de la oreja.
OJOS, CURACIONES: Tinantia erecta. El jugo
de los tallos y las hojas preparado
en loción.
PALUDISMO: Anachuite.
Polifonía
PARÁLISIS: Palo de muerto. La cocción de 5 g
de madera, se divide en 4 partes.
Debe tomarse 4 veces al día, pero
no muchos días.
PIEL, ENFERMEDADES: Flor de guacamaya:
Infusión de hojas, raíces y corteza.
QUEMADURAS: Lengua de cerdo. Aplíquense
las frondas machacadas en las zonas doloridas.
RECTITIS: Malva. Úsese en lavativas de cocción. Ver dosis en "bronquitis".
RESFRIADOS: Parmentiera edulis. Úsese la
infusión caliente.
REUMATISMO: Natana cámara. Cocción de las
hojas.
SORDERA: Parmentiera edulis. Aplicar en gotas
el jugo de las hojas.
SUDORÍFICO: Zapote blanco.
TIFO: Hierba de San Nicolás.
TOS: Hierba morada. Se usa la infusión de las
flores.
TUBERCULOSIS: Acacia. Úsese la cocción de la
raíz.
ÚLCERAS: Bálsamo. La cocción de 10 g de
hojas en 300 mi de agua.
En síntesis, podemos afirmar que muchas de las plantas del planeta tienen un invaluable carácter curativo y constituyen la base de
infinidad de medicamentos modernos.
La medicina actual no podría prescindir
completamente de las plantas medicinales, por lo
51
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Elvia Esthela Salinas Martinez: HERBOLARIA
que, además de estudiar las que ya se conocen y
encontrarles diferentes aplicaciones, ·se buscan
de manera constante otras desconocidas o ya en
desuso.
Así pues, hay algunas plantas cuyas sustancias sirven para elaborar medicamentos que
alivian eficazmente el dolor y combaten las enfermedades del hombre.
En México, el programa de investigación
de plantas medicinales ha ido avanzando y esto
se refleja en las estrategias adoptadas por el
IMSS, cuyos investigadores están desarrollando
nuevas metodologías y operan en colaboración
con grupos externos, lo que les permite ampliar
sus conocimientos en la materia.
Por todo lo anteriormente expuesto, podemos concluir afirmando que, a pesar de los
grandes descubrimientos que en el campo de la
herbolaria se han realizado a través de la historia
de la humanidad, la tarea es aún larga, puesto
que la flora del planeta es muy rica y variada y se
le puede encontrar una multiplicidad de aplicaciones en el ámbito de la medicina.
Debemos aclarar que en la época presente y con los avances de la medicina se busca
aislar el elemento activo de las plantas y es el
que se emplea para transformarlo por medios
químicos en compuestos con menor grado de
toxicidad y con mayores aplicaciones.
BIBLIOGRAFÍA
Enciclopedia Salva!. Diccionario. Tomo 6. Salva! Editores, México, 1976.
JAEGER, Werner: Paideia: los ideales de la cultura griega. Fondo de Cultura Económica, México, 1974.
KUMATE, Jesús: La medicina herbolaria contemporánea. UANL. México.
MECKES, Mariana et al: La investigación científica de la herbolaria medicinal mexicana. Secretaría de Salud, México, 1993.
MODELL, Walter y Alfred Lansinfg: Drogas. Colección científica de Time-Life, México, 1990.
Nueva Enciclopedia Temática. Tomo 5. Editorial Richards, México, 1969.
Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe, vigésimo primera edición, Madrid, 1992.
ROMO, Alfonso: Química, universo, tierra y vida. Fondo de Cultura Económica, México, 1989.
VILLACIS R., Luis: Plantas medicinales de México. Editorial Época, México, 1978.
* Egresada
de nuestra Escuela en la generación 1998-2000. Actualmente estudia la carrera de ·
Medicina en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Escribe diversos ensayos relacionados:
con el área médica.
Polifonía
52
Preparatoria No. 9
HACIENDA
LosFAROLES
Francisco Javier Villarreal Villarreal*
n un rincón de la República Mexicana,
escondido entre sierras, tradiciones y
recuerdos, se localiza el municipio -testigo viviente de la Revolución Mexicana- donde
se desarrolla esta historia. Pueblo donde se
cuenta una de las más extrañas y fascinantes
leyendas.
E
Don José Ruiz era su dueño, hombre
justo y de buen ver, edad madura, amable y creyente. Doña Ana, su esposa, mujer devota, dedicada al cuidado y educación de los dos tesoros
que tenían por hijas: María Juliana de 8 años y
Josefa de 6. Todo era alegría y felicidad.
Un día hermoso, de sol radiante, llegó a
la hacienda en busca de
trabajo una mujer de modales finos, regia figura, ojos
grandes y sonrisa seductora, la cual dijo llamarse
Aimé. Inmediatamente consiguió ocuparse en los
quehaceres domésticos (de
la cocina); en corto tiempo
se hizo popular entre los
peones, provocando riñas y
disputas entre ellos.
En las afueras del poblado
hay una hacienda de paredes
anchas y carcomidas por el
tiempo, de puertas grandes que
crujen al ser abiertas; adentro,
casi al fondo -pasando la cocina y
el comedor- está la sala, extensa
e imponente con su chimenea y
muebles antiguos, m_
altrechos y
casi destruidos por el tiempo y el
olvido, donde el polvo y animales
parecen ser sus únicos habitantes
A un lado del gran ventanal, quebrado y semidestruido,
desde donde ·se ven la fuente, la
noria y el jardín, tirado se encuentra un escudo roto, en el cual
se alcanza a leer "HACIENDA
LOS FAROLES".
El patrón, en el
cumpleaños de su esposa,
mandó poner unos faroles,
los cuales eran abastecidos
de petróleo. A partir de ese
momento resplandecía toda la hacienda, no quedando patio ni cuarto sin iluminar.
Es aquí donde empieza mi . relato, un
hecho trágico e insólito que la gente recuerda y
cuenta cómo sucedió: corría el año de 1912, en
tiempos de la Revolución, cuando la hacienda
Los Faroles lucía en todo su esplendor, buenas
cosechas y ganado fino, trato amable a los peones, grandes fiestas y hermosos jardines.
Polifonía
Al conocer el patrón don José a Aimé
queda prendado de su belleza y ella, coqueta e
insinuante, empieza a tener relaciones con él,
descuidando de esta manera a su esposa e
hijas. Aimé, mujer ambiciosa y llena de maldad,
le pide a su amante algo diabólico, lo cual debería cumplirlo como una orden: quemar a su fami--
53
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Francisco Javier Víl/arrea/ Vi/Jarrea/: "Hacienda los Faroles"
Una tarde de fuerte aguacero, en el árbol
que estaba cerca de la noria encontraron ahorcado al patrón: a don José Ruiz. Tenía el rostro
desfigurado. Se dijo que era por el pecado que
cargaba en su conciencia y que le había traído
tanta desdicha. Quienes lo descubrieron comentaron que despedía un olor desagradable. Fue
sepultado en el panteón de la misma hacienda,
al lado de su esposa e hijas.
Nadie supo jamás de aquella maldita
mujer, todos abandonaron la hacienda y por
muchos años sólo el tiempo fue testigo de lo que
ahí pasaba. Los que se acercaban de vez en
cuando a ese panteón, cuentan que en las tumbas de las inocentes brotaban flores silvestres y
en la del asesino, hiedra y espinas venenosas.
lia, provocando en la sala un incendio. Ya que
sólo así podrían ser felices.
Como un perro fiel obedeció el hombre el
diabólico plan: una noche, después de cenar, su
esposa e hijas pasaron a la sala·, donde su madre les leería un cuento. Desde ahí, por el ventanal, se veía la luna en todo su esplendor. Los
faroles habían sido previamente llenados hasta
el borde, provocándose la explosión y dando
inicio el fuego.
En cuestión de minutos y ante el asombro de los peones, entre llantos y gritos se alcanzaron a ver las formas de los cuerpos que
adentro se quemaban. Un rato después la sala
quedó convertida en cenizas.
EL DINERO ELECTRÓNICO
Patricia Ledezma Borjas*
El uso comercial de Internet: un fenómeno reciente
año (1991), del primer navegador Web (NCSA
Mosaic) y la consiguiente expansión de la World
Wide Web marcarían el despegue definitivo. Al
·principio, las empresas utilizaron la Web con
propósitos meramente publicitarios hasta que, a
principios de 1994, se fundó la ISN (Internet
Shopping Network), una macrotienda con miles
de productos informáticos que podían (ésa era la
novedad) ser adquiridos en línea.
esde que Internet comenzó a usarse
?orno red científica y académica, bajo el
impulso de la NSF (National Science
Foundation), en su "política de uso aceptable" se
estableció claramente la prohibición del manejo
comercial de la Red. Las empresas podían utilizar Internet para comunicarse con universidades
y centros de investigación, pero cualquier tipo de
negocio en su seno estaba estrictamente prohibido. A principios de los noventa, el gobierno
norteamericano decidió retirar el soporte económico que venía proporcionando y promover la
liberalización de la Red. Como consecuencia, la
NSF retiró en 1991 sus medidas restrictivas al
comercio en Internet.
D
A partir de ahí comenzó propiamente el
uso comercial de la Web tal y como hoy lo conocemos. Baste decir que a finales de 1996, el
98% de las Fortune 500 (las quinientas empresas más poderosas de Estados Unidos) había
adquirido al menos un dominio Web. Aún más: el
volumen previsto del negocio vía Internet pudo
acercarse a los 30 billones de pesetas en el año
2000, según estimaciones de Price Waterhouse.
El reto de_la seguridad
Narra la gente de la población que cuando hay luna llena y arrecia la lluvia, se encienden
los faroles y en su luz reflejan la silueta de don
José Ruiz, oyéndose gritos horribles, clamando
perdón que jamás nadie le podrá dar.
Pasaron los meses y los tiempos fueron
malos: las cosechas se perdían, las disputas
aumentaron y de aquella hacienda esplendorosa
ya no quedaba ni rastro. Todo era sombrío.
Esta nueva situación ofrece grandes
oportunidades, pero plantea un desafío que ya
no puede ser obviado, al menos en la forma que
lo era cuando los sitios Web eran meras copias
de los folletos publicitarios de la empresa. Estamos hablando de una gran asignatura pendiente
de la Web: la seguridad.
Por aquella época, la implantación de la
Red era aún escasa y las herramientas disponibles demasiado rudimentarias. Aún así, algunas
empresas (como Sun Microsystems) establecieron listas de correo para comunicarse con sus
clientes, con el fin de brindar una asistencia mucho más rápida y barata que la que se proporcionaba por teléfono. La aparición, en ese mismo
Polifonía
54
Preparatoria No. 9
Polifonía
En primer lugar: ¿es Internet, hoy en día,
un medio suficientemente seguro para permitir el
comercio electrónico? Las empresas que ya
venden en Internet (o planean hacerlo) y los
múltiples fabricantes de soluciones de seguridad
para Internet le dirán que sí. Pero, como hemos
visto, Internet no fue diseñada con vistas a su
55
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Patricia Ledezma Borjas: EL DINERO ELECTRÓNICO
Patricia Ledezma Borjas· EL DINERO ELECTRÓNICO
las veces, dichas operaciones se realizarán en
línea y en tiempo real, pero esto no es imprescindible. Como es de suponer que esta práctica
será cada día más común, es preciso dar las
reglas de oro para una compra segura:
uso comercial y arrastra, quizá por ello, algunas
deficiencias que es preciso solventar. Veamos un
significativo eje_mplo:
En 1995 las redes de orde·nadores del
Pentágono sufrieron 250 000 intentos de accesos no autorizados. En 1996, al menos 250 ataques tuvieron éxito. Pero aún hay más: el último
informe de 1a Comisión Presidencial para la Protección de Infraestructuras Críticas (PCCIP),
alerta sobre la extrema vulnerabilidad de toda la
infraestructura informática norteamericana frente
a posibles "ciberataques". Parece, pues, que
queda aún bastante camino por recorrer sobre la
seguridad en Internet.
1. Nunca, absolutamente nunca, envíe sus
datos financieros en un mensaje de correo electrónico ordinario.
En realidad, el término "seguridad" es
demasiado genérico y en la práctica incluye multitud de aspectos diferentes, cuya importancia
varía según el caso concreto de que se trate.
Como se puede suponer, son muy diferentes las
necesidades de seguridad de un usuario particular que desea realizar pequeñas compras ocasionales, que las de una empresa que planea
recibir grandes pedidos a través de la Red, o las
de un banco que piensa permitir operaciones a
través de ella
seguro. De hacerlo, sus datos viajarían sin cifrar, expuestos en cada nodo del camino, tal y
como ocurre con el correo electrónico ordinario.
Por esta razón, su navegador le avisa antes de
enviar los datos en un formulario no seguro.
Nuestro navegador de Internet se encarga de
avisarnos por diversos signos:
a) Identificación y autentificación, que le permiten asegurarse de que ese servidor realmente pertenece a esa empresa, antes de que
usted le confíe sus datos; es relativamente
fácil simular una identidad y suplantar un negocio real, pudiendo incluso redirigir las URL
que tecleamos para que apunten al ordenador del impostor y proporcionarle a éste
nuestros datos. Esto no es posible con un
servidor seguro y debidamente certificado.
La única excepción posible a esta norma puede darse si ciframos nuestro mensaje
con un sistema tan seguro como PGP, mas para
ello es necesario que el vendedor lo tenga instalado en su propio sistema PGP, situación que
no es habitual. Los navegadores Web actuales
incorporan la tecnología S/MIME que (a pesar
de usar claves más débiles que PGP) puede
ofrecer cierta protección. Aún así, la regla antes
enunciada conserva su validez en casi todos los
casos.
b) Confidencialidad e integridad de los datos.
Cuando enviamos los datos que hemos tecleado en un formulario presentado por un
servidor seguro, el tránsito por Internet se
hace de forma cifrada, por lo que si un atacante los interceptase en su camino, no le
servirían de nada, por cuanto carece de las
claves necesarias para descifrarlo. Al mismo
tiempo, se garantiza que los datos no han sido manipulados en el camino.
El correo electrónico puede emplearse,
no obsta~te, para ampliar información, realizar
consultas o aclarar dudas antes de realizar la
compra propiamente dicha.
Es decir, cuando utiliza un servidor seguro para sus compras, desaparecen los dos
principales temores que pudieran asaltarle: la
tienda es quien dice ser y sólo ella podrá acceder a los datos tal y como usted los tecleó.
a) La configuración por defecto de los navegadores hace que nos avisen mediante un
mensaje cuando vamos a entrar en un servidor seguro, y solicitan nuestra conformidad.
b) Una vez accedido el sitio seguro, si se fija
en la barra de direcciones, verá que la URL
comienza ahora por https://, en lugar del
http:// habitual. Compruébelo siempre.
c) El pequeño icono de la llave (o candado)
que aparece en la esquina inferior izquierda de la pantalla (en Netscape Navigator)
se transforma: la llave se vuelve completa
o el candado se cierra, y su fondo se resalta. En MS Internet Explorer 3.x aparece el
candado cerrado en la esquina derecha.
Cuando estos signos aparecen, podemos estar -seguros de haber entrado en un
servidor seguro; pero antes de lanzarse a
teclear el número de su tarjeta de crédito es
aconsejable una medida de precaución adicional, dirigida a asegurarse de que ese ordenador realmente pertenece al dominio de la empresa en cuestión. Cualquiera de los navegadores le permite comprobar los detalles de
seguridad de un documento.
Los servidores seguros
Aunque en este artículo sólo trataremos
el primer aspecto (el usuario particular), cualquier
consideración de seguridad en estos temas se
basa, con independencia de su ámbito, en un
mismo fundamento técnico-científico: la criptografía.
Un servidor seguro es un servidor Web
que tiene implementado el protocolo SSL (Secure Sockets Layer) y está certificado por terceras
partes fiables ("autoridades de certificación").
SSL es un estándar abierto creado por Netscape, pero que entienden todos los navegadores y
que regula el diálogo cifrado entre el servidor
donde realizamos la compra y nuestro propio
programa explorador El protocolo, que se sitúa
por encima del TCP/IP y por debajo del HTTP,
emplea diversos algoritmos criptográficos para
garantizar la seguridad de la transacción, proporcionando las siguientes ventajas:
Compras y pagos "virtuales"
Son todas las operaciones que un usuario particular puede realizar para la adquisición
de un producto o contratación de un servicio, y
que requieren que ese usuario proporcione datos financieros confidenciales a través de Internet para completar el pago. La mayor parte de
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
56
Preparatona No. 9
2. Para llevar a cabo compras a través de
Internet, utilice únicamente servidores
seguros.
--
---,
-.......
En Netscape Navigator (hasta las versiones 3.x) deberá seleccionar "Ver' y luego
"lf!formación de documento" en la barra de
menús. A partir de la versión 4, un botón etiquetado "Seguridad", con el icono de un ·candado (que además se cierra y colorea en los
sitios seguros), permite lanzar un pequeño
::,.,'O'CR~•~
.:1
~_..,..c1,1 ..,.,c1,Septtembre
No teclee nunca sus datos financieros
en un formulario de un servidor Web que no sea
Polifonia
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Patricia Ledezma Borjas: EL DINERO ELECTRÓNICO
Patricia Ledezma Borjas: EL DINERO ELECTRÓNICO
programa Java que controla todos los aspectos de seguridad.
Una vez generadas sus claves el servidor requiere que una tercera parte fiable, llamada autoridad de certificación, verifique la
implementación que ese servidor concreto hace
del protocolo de seguridad, y avale digitalmente
la autenticidad de la relación entre ese servidor
seguro (con sus claves) y la empresa que lo
posee.
. En un sitio seguro se le ofrecerá la
posibilidad de ver las características con "Abrir
información de la página", o bien con "Ver
certificado". En Microsoft Internet Explorer 3.x
deberá seleccionar "Archivo", "Propiedades" y
"Seguridad".
También los clientes necesitan certificados para intercambiar información cifrada y
autentificada con los servidores seguros. Los
navegadores de Internet traen incorporadas en
serie las claves públicas raíz (o certificados) de
las principales autoridades certificadoras.
Examine cuidadosamente el certificado del sitio, para ver si corresponde a la empresa que usted piensa, comprobando, sobre
todo, que la dirección o URL sea correcta y
exacta (el navegador comprueba también si la
dirección del certificado coincide con la del
sitio donde estamos). Si el certificado fue expedido por una autoridad de certificación reconocida, su navegador, sea cual sea, lo validará
sin problemas. Si la autoridad certificadora es
desconocida, le dará a usted la opción de
validarlo bajo su responsabilidad.
No obstante, los navegadores proporcionan al usuario control absoluto para decidir
qué certificados considera fiables y cuáles no,
es decir, para retirar alguno de los existentes,
actualizarlo o añadir alguno nuevo.
Otro aspecto a mencionar es que, en el
momento actual, cada certificado se integra
plenamente en cada copia específica del navegador, de donde no puede ser ya extraído para
reincorporarlo a otro. Por tanto, si usted incorpora un certificado al navegador que usa -en la
oficina, no le servirá para el navegador que
utilice en casa (aunque sea de la misma marca)
y deberá solicitar otro nuevo para este último.
3. Compruebe siempre las características
de seguridad de un sitio antes de comprar en él.
Si tiene alguna duda, utilice el correo
electrónico para resolverla, donde podrá cotejar, por ejemplo, la huella dactilar digital ("fingerprint") de un certificado que no cuadra, con
la que la empresa le proporcione, para asegurarse de su validez y de que no ha sido suplantado.
4. Mantenga actualizado su navegador y/o
los certificados incorporados en él.
Una empresa que quiere comenzar a
vender en Internet ne.cesita instalar y configurar
un servidor seguro, así obtendrá su par exclusivo de claves (pública y privada) que empleará
para cifrar sus comunicaciones seguras, sin
que entremos ahora a tratar las complejidades
de los sistemas de criptografía que se emplean.
Polifonía
Universidad Autónoma de Nuevo León, Méx,co
Algunos factores determinantes de la
seguridad de nuestras compras en Internet se
encuentran, desafortunadamente, más allá del
alcance de los usuarios.
La política restrictiva a la exportación de
material Jlcriptográfico potente" que mantiene el
gobierno de Estados Unidos repercute de forma
58
Preparatoria No. 9
negativa en la seguridad de todos los usuarios
de la Red, y estrangula el definitivo despegue
del comercio electrónico en Internet.
caso de decidir comprar en línea, VISA aconseja
utilizar siempre SSL. Además, SET precisa un
software especial, tanto para vendedores como
para compradores, por lo que necesita resolver
algunas cuestio'nes de interoperabilidad.
5. Permanezca atento a todas las novedades
relativas al comercio electrónico.
Los acontecimientos se suceden a un
ritmo vertiginoso y son de esperar mejoras
significativas a corto plazo. Precisamente, una
de las novedades que están ya a punto de
materializarse es el protocolo SET.
¿Que aportará SET?
Conclusión
SET (Secure Electronic Transaction,
Transacción Electrónica Segura) es el nombre
de un protocolo con el que VISA y Mastercard
esperan que los indecisos dejen definitivamente
de lado sus reticencias a comprar en Internet, y
todos alcancemos el mejor de los mundos, donde se materialicen por fin nuestras esperanzas
de un comercio·electrónico seguro en Internet.
En el_proyecto SET participan actualmente empresas como IBM, Microsoft, Netscape, RSA,
Verisign y otras, y se esperan nuevas incorporaciones. SET busca un entorno seguro para el
comercio en Internet, a base de autentificar
todas las partes implicadas en la compra mediante certificados digitales y autoridades certificadoras, supliendo (por tanto) las carencias que
muestra SSL, y que ya hemos comentado antes.
Muchas empresas y organizaciones están realizando enormes esfuerzos, día a día,
para que nuestras compras en la Red resulten
cada vez más sencillas, cómodas y fiables, pero
no se necesita esperar a vivir en un mundo perfecto para decidirse a comprar en Internet.
Por ello, y aunque sigan existiendo riesgos, confiamos en que las sencillas medidas de
precaución que hemos enunciado en este
artículo -le ayuden a prevenirlos, y así podrá
disfrutar desde ahora mismo de la fascinante
sensación de acceder, desde su propia casa, al
mercado más formidable jamás ideado por la
especie humana.
El Banco Central Europeo ha publicado
un informe sobre dinero electrónico en el que
analiza los riesgos asociados a un medio de
pago que va a ser uno de los fundamentos del
comercio electrónico dirigido al consumo y con el
que se pretende solucionar, entre otros, el problema de los micropagos. El estudio se dirige a
los sistemas de dinero electrónico basados en
tarjetas de prepago o en software específico,
desarrollado para realizar pagos a través de una
VISA pregunta en su documento: "¿Por
qué necesitamos seguridad en el ciberespacio?";
hasta la llegada de SET no existe un método
seguro de prevenir el robo de un número de tarjeta dado a través de redes abiertas como Internet. Por ello recomienda, en primer lugar, utilizar
los servicios en línea sólo para ojear y luego
realizar la compra por teléfono, fax o correo; en
Polifonía
59
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Patricia Ledezma Borjas: EL DINERO ELECTRÓNICO
red de telecomunicaciones como Internet. Entre
las conclusiones del informe, destacan las
siguientes:
•
1. La emisión de dinero electrónico tendrá una
importante incidencia en la política monetaria
y obligará a asegurar la estabilidad de los
precios y la función del dinero como unidad
de cuenta.
•
•
•
•
•
El funcionamiento eficaz de los sistemas
de pago.
La confidencialidad de las transacciones.
La protección de los consumidores y de
los comerciantes.
La estabilidad de los mercados financieros.
La protección frente a delitos.
5. Otro objetivo importante a perseguir es la
interoperabilidad de los diferentes sistemas
de dinero electrónico.
6. Finalmente, el BCE recomienda, inicialmente,
limitar la emisión de dinero electrónico a las
entidades de crédito, tal como las define el
Artículo 1 de la primera Directiva sobre
Coordinación Bancaria. Todo ello sin perjuicio de que en el futuro, dicha definición sea
modificada para dar cabida a las entidades
que emiten dinero electrónico y que no son
entidades de crédito. El BCE aceptaría la
existencia de un periodo transitorio durante
el cual las entidades que actualmente están
emitiendo dinero electrónico puedan seguir
haciéndolo s1 cumplen los requisitos propuestos, con excepción del coeficiente de
caja.
3. También deberán establecerse los requisitos
que deberá cumplir la emisión de dinero electrónico y en especial:
•
RECORDAR A LOS MUERTOS
Yolanda Garza de la Garza*
¿Acaso de verdad se vive en la tierra?
No para siempre en la tierra
sólo un poco aquí.
Aunque sea de jade se quiebra,
aunque sea de oro se rompe,
aunque sea plumaje de quetzal se desgarra.
No para siempre en la tierra:
Sólo un poco aquí.
Netzahualcóyotl
4. Será necesario incrementar la cooperación
entre las autoridades de supervisión de los
países implicados para evaluar la integridad
de los sistemas de dinero electrónico, en especial, en las operaciones transfronterizas.
2. Deberá analizarse la necesidad de desarrollar
nuevas normas que garanticen:
•
Garantía de conversión del dinero electrónico en moneda del banco central a
requerimiento del poseedor del dinero
electrónico.
Coeficiente de caja que obligue a los
emisores de dinero electrónico a mantener unas reservas apropiadas.
Supervisión sometida a criterios de prudencia.
•
•
Normativa sólida y transparente.
Seguridad técnica que impida manipulaciones y falsificaciones.
• Protección frente a delitos, especialmente el blanqueo de dinero.
+ Suministro de la información necesaria
para generar estadísticas monetarias.
sombra es el complemento de la luz-; no como
algo sobrenatural y extrahumano, sino como
parte del hombre y su calavera.
La ceremonia de recordar a los muertos
se realiza desde la época prehispánica, pues ya
los aztecas rendían culto a sus difuntos de maneras muy diversas y elaboradas: en el transcurso
del año se realizaban cuatro grandes festividades
dedicadas a Miclantecuhtli, el señor de los muertos. Una vez al año se honraba a los difuntos: se
levantaban efigies del muerto, le presentaban
ofrendas y luego se volvía a incinerar. Se han
encontrado ofrendas funerarias que corresponden al primer milenio antes de Cristo.
E
sta poesía -una de las numerosas creaciones del patrimonio cultural del México
indígena- confirma la idea de fugacidad
de la vida, presente en el hombre a través de la
historia de la humanidad.
Las muestras alusivas a la muerte proliferan en las diferentes culturas, por ejemplo, las
danzas macabras europeas de los siglos XV y
XVI eran una terrible advertencia al hombre para
que corrigiera su comportamiento.
Ya para el siglo XVI, los nahuas concebían la muerte como la desintegración de los
elementos que constituían al ser humano durante su existencia terrena: cuerpo y sangre; sólo el
alma (teyolía) iba al lugar de los muertos, lo que
daba é\l hombre cierta clase de inmortalidad.
Aunque es un concepto universal y
atemporal, es en la cultura mesoamericana donde la idea de la muerte fluye no como negación
de la vida, sino como parte de ella -tal como la
Con la llegada de los españoles y la implantación de la doctrina cristiana se manifestaron profundas diferencias entre la concepción
prehispánica y la cristiana en torno de la muerte,
pero la idea fundamental tenía mucha semejanza: la vida para ambas se considera un tránsito y
la muerte como el hecho igualador por excelencia.
Fray Bernardino de Sahagún consignó
algunos de los conceptos peculiares de nuestros
antepasados: pensaban que al morir no perecían, sino que de nuevo comenzaban a vivir-como
si despertaran de un sueño- convertidos en espíritus o dioses.
· Contadora Pública egresada de la UANL. Actualmente estudia Maestría en Administración de
Empresas en la División de Estudios de Posgrado de FACPYA. Trabaja como maestra por horas
en la Preparatoria No. 9. Colabora en proyectos especiales del Gimnasio Área Médica y en investigación del área de Administración Internacional de la UANL.
Polifoma
60
Preparatoria No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Yolanda Garza de la Garza: RECORDAR A LOS MUERTOS
que vienen de visita, agua, incienso, flores, entre
otras.
Muy pronto empezaron a mezdarse los
ritos españoles e indígenas. En el año de 1563,
Fray Sebastián de Aparicio estableció el rito de la
ofrenda, el cual fue muy aceptado por los aborígenes. Los misioneros se encargaron de difundir
esta costumbre, hasta que se señaló como festividad nacional que se celebra el 2 de noviembre.
Cabe mencionar que una vez terminada
la ceremonia se levantan las ofrendas y se aprovecha todo. Los adornos son efímeros, pues
nada debe guardarse una vez que el muerto ha
gustado de ellos. El próximo año todo será nuevo.
También en España se evoca a los
muertos en la misma fecha y con tradiciones muy
parecidas a las nuestras: la gente consume los
llamados huesos de santo, se hacen rosarios de
castañas cocidas con anís (de~pués del rezo se
los comen), entre otras costumbres; en México
se preparan dulces de azúcar -entre ellos el más
popular es el que tiene forma de-calavera-, juguetes de madera, pan de muertos, papel picado, entre un gran número de objetos que se utilizan para el rito de celebración.
Además de las tradiciones prehispánicas, el pueblo mexicano adopta una postura sui
géneris ante el proceso vida-muerte: diferentes
investigadores y antropólogos coinciden en que
en México la muerte es concebida como una
amiga a quien se satiriza constantemente con
nombres como La jijurria, La dientona, La tía de
las muchachas, La flaca, La descarnada, La
igualado;a, entre otros; y se le evoca de muy
diversas maneras, como en el texto dedicado al
presidente Porfirio Díaz a principios del siglo XX:
Es calavera el inglés,
calavera el italiano;
lo mismo Maximiliano
y el pontífice romano
y todos los cardenales,
reyes, duques, consejales
y el jefe de la Nación
en la tumba son iguales:
calaveras del montón
Eduardo Castañeda Sarabia*
i alguna vez se imaginó un paraíso terrenal, con mujeres hermosas, playas inhóspitas, arquitectura resplandeciente, ciudades limpias y con gente amable y dispuesta a
ayudar al turista, Puerto Rico podría ser el nombre de ese lugar.
Puerto Rico es el lugar donde desembarcó Colón, lugar de bellas mujeres, lugar que Estados Unidos se empeña en GQnquistar, lugar de
grupos juveniles famosos, lugar de dioses y
leyendas.
S
Si leen los diarios, verán que Puerto Rico
figura principalmente en notas ligadas a la guerra: a escasos kilómetros se erige la isleta de
Vieques, en donde Estados Unidos realiza pruebas con tanques, portaaviones, bombas y demás
explosivos. El pueblo se empeña en hacer que
los soldados se vayan de la isla, pero por mandato de George W. Bush, titular de los poderes ejecutivo, legislativo y federal de los Estados Unidos, seguirán hasta nuevo aviso.
Puerto Rico -enclavado en el Mar Caribe
entre las islas de República Dominicana y Guadalupe- es una isla bañada por aguas multicolores, por rayos de sol todo el año, pero también
expuesta a tormentas y ciclones buena parte del
año. ·
Ahí, én esa isla, ahora casi parte de los
Estados Unidos, la gente habla tanto español
como inglés, pero sus costumbres son más latinas que sajonas.
No todo es lo que parece
Puerto Rico tiene muchos y muy distintos
lugares para conocer, algunos mágicos, otros
esplendorosos, pero todos dignos de mención.
Al pensar en grandes telescopios, podrán
llegar a su mente los de ·Estados Unidos, Alemania, incluso Australia, pero, ¿en Puerto Rico?
Éstas y otras tradiciones nos llevan a recordar a nuestros muertos: unas para preservar
nuestra cultura ancestral, otras para disimular
festivamente el temor a lo desconocido y aprovechar la ocasión para satirizar sobre la situación
del entorno en el cual nos desenvolvemos.
Aunque a medida que pasa el tiempo y
nuestra cultura tiende a la globalización, todavía
en los hogares tradicionales se conserva la costumbre de colocar ofrendas a los difuntos en un
altar especialmente realizado y decorado para
ese día: los alimentos que eran de su preferencia, veladoras para guiar el camino de las almas
Polifonía
TAN CERCAYTAN LEJOS
Pues sí. Cerca de la costa Norte del país,
se encuentra Arecibo, un poblado pequeño, de
costumbres borinqueñas, pero que es conocido a
nivel mundial por el Conservatorio Nacional del
pueblo del mismo nombre, que atrae turistas y
científicos de todo el globo.
Declarado Estado Libre Independiente
desde 1926, Puerto Rico es como un estado más
de los Estados Unidos, por lo que tiene que ondear la bandera del país norteameric.ano junto
con la suya, a la misma altura y teniendo que ser
izada al mismo tiempo, gracias a un decreto un
tanto extraño.
62
Preparatoria No. 9
Polifonía
Ahí se encuentra el telescopio más grande del mundo: una enorme torre con la cual se
puede llegar a rincones insospechados del espacio exterior.
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Eduardo Castañeda Sarabia: TAN CERCA Y TAN LEJOS
Ahí -si tiene curiosidad- se filmaron las
cintas El mañana nunca muere, del 007, y Contacto, en donde Jodie Foster y Matthew McConaughey exploran sectores nunca antes explorados del enorme cosmos.
de diversión, cultura y esparcimiento. Museos
encontrará un centenar, playas, enormes centros
comerciales, restaurantes típicos como La Casita
Blanca, el preferido del fallecido Tito Puente, o
algo de diversión agringada como el Hard Rock
Café.
Precursores
El castillo de El Morro, similar al de Cuba, guarda entre sus techos y paredes más de
doscientos años de historia: guerras, embates
políticos y demás acontecimientos, que sólo
atestiguándolos y fotografiándolos pueden comentarse.
BACHILLER MARIANO MATAMOROS GuR101
HÉROE DE LA INDEPENDENCIA
Clemente Rendón de la Garza*
Para su Patria salvar
del oprobio y tiranía
dejó su curato un día
y a Morelos fue a apoyar.
Su estructura es de metal y concreto, y la
vista se pierde entre fierros y un enorme plato
que asemeja al de una antena parabólica, pero
de proporciones bíblicas.
Brilló su genio guerrero
en el campo de batalla
y sin miedo a la metralla
en la lucha era primero.
Además del telescopio, al que sólo tienen
acceso científicos renombrados y personal autorizado, existe un museo especializado en el cielo
y los astros, en donde la gente puede conocer
los significados y ejemplos de rayos gamma, los
muy dañinos rayos UV, ciclones y tormentas,
entre otras cosas.
Cayó preso en fiera lid
y después de ser juzgado
con premura fusilado
Sus techos, bóvedas, incluso sus lúgubres mazmorras son dignas de verse, apreciarse
e introducirse en ellas para conocer la historia de
dos siglos de ocupaciones, intentos de conquista,
peleas férreas y un espíritu de lucha que a la fecha continúa vivo en la gente de Puerto Rico,
llamada también borinqueña, nombrados así por
una mutación de la palabra aborigen.
Los niños son felices sobre todo en el
creador de nubes, un pequeño cuarto en donde
la gente puede tocar, soplar y deshacer una nube, que desde el avión o desde la tierra podrá
parecer majestuosa e inquietante,
pero ya de cerca es sólo humo.
Lleve a Puerto Rico sus dólares, moneda
nacional desde 1926. Los costos son muy similares a los de cualquier ciudad de los Estados Unidos, pero con la in~ensa ventaja de ser atendidos por gente latina, de sangre caliente y de belleza a toda prueba.
De todo y para todos .
La capital de Puerto Rico, San Juan,
ofrece una variedad impresionante de opciones
* Licenciado en Ciencias de la Comunicación, egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo
León y, desde ~acetres años, se desarrolla como reportero del periódico El Norte/ Reforma.
Polifonía
64
en ciudad Valladolid.
De la Patria forjador
recibe de nos ... loor.
Rodolfo Simón Hemández Piña
ariano Antonio Matamoros Guridi nació
en la Ciudad de México, en una casa de
la calle de la Merced, el 14 de agosto
de 1770. Sus padres fueron don Manuel Matamoros Salazar y doña Mariana Guridi.
M
Mariano realizó sus primeros estudios en
una escuela de su barrio y después ingresó al
Colegio de Santa Cruz en Santiago Tlatelolco. En
1786 recibió el título de bachiller en Artes y en
1789 recibió el grado de bachiller en Teología.
Algunos autores señalan que el nombre
de la madre de Mariano Antonio era Gertrudis
Orive Martínez (quien era hija de don Eduardo
Orive y doña María Dolores Martínez), lo cual no
ha sido plenamente probado. Los abuelos paternos de Mariano fueron don Ricardo Matamoros y
doña Sara Salazar.
Según algunos familiares de Mariano
Matamoros lo describían de la siguiente manera:
'era de estatura pequeña, color blanco amarillento, ligeramente picado de viruela; pelo y barba
rubios, ojos azules; su voz era gruesa y hueca.
Se dice que inclinaba la cabeza sobre el hombro
izquierdo y fijaba continuamente la vista en el
Preparatona No. 9
Polifonía
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Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Clemente Rendón de la Garza: BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDI, HEROE DE LA INDEPENDENCIA
Clemente Rendón de la Garza: BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDI, HEROE DE LA INDEPENDENCIA
suelo. Tenía muy arraigado el viciq de fumar puro
y casi siempre traía uno en la boca'.
Don Mariano Matamoros tuvo dos hijos:
un hombre y una mujer. El primero nació antes
de ordenarse sacerdote y su madre fue una señora del barrio de Tlatelolco, cuyo nombre se
desconoce y que murió cuando el niño tenía dos
años de edad. Matamoros recogió al pequeño
Apolonio y siempre lo tuvo consigo, haciéndolo
pasar por hijo adoptivo. La segunda nació en
1807 y fue hija de don Mariano Matamoros y su
prima doña Catalina Salazar. A la niña la hicieron
pasar como hija de don Manuel Matamoros (padre de Mariano Matamoros) y Catalina Salazar;
se le impuso el nombre de Benita Ricarda Matamoros Salazar.
Matamoros simpatizó desde el inicio con
la Revolución de Independencia, sin embargo por
temor a las censuras de la Iglesia y debido a sus
arraigadas creencias religiosas, dudaba en participar abiertamente con los insurgentes. En cambio manifestaba sus simpatías por el movimiento
para libertar a su patria, en reuniones con algunos amigos íntimos.
Un sujeto resentido con el cura Matamoros lo denunció como simpatizante de los insurgentes ante el administrador de rentas de Cuautla. Él había celebrado misa y función solemne a
la Virgen de Guadalupe, de la que era devoto, el
día 12 de diciembre; después celebró un bautismo; se encontraba escribiendo la partida de bau. tismo cuando le avisaron que habían llegado
soldados realistas de Cuautla y, ante el temor de
que vinieran a aprehender a Matamoros, le recomendaron·se escondiera en un lugar seguro.
Don Mariano Matamoros fue ordenado
presbítero por el arzobispo de México, doctor
Alonso Núñez de Haro y Peralta en 1796. Asimismo se le expidió licencia para decir misa en
las parroquias de Nuestra Señora de Santa Ana,
Santa Catarina Mártir y El Sagrario. En 1797 le
ampliaron las licencias para predicar en la parroquia de Tepetitlán, en donde permaneció hasta
enero de 1800; de allí pasó con carácter de vicario a la parroquia de Pachuca, en donde estuvo
hasta enero de 1803.
La tropa anduvo buscando a Matamoros
y al no encontrarlo se regresaron a Cuautla.
Después de consultar con varios amigos, Matamoros les informó que se iría a presentar al señor cura José María Morelos y dejaba encargado
el curato de Jantetelco a su vicario, el presbítero
Matías Zavala. Salió Matamoros de Jantetelco el
día 13 ,de diciembre de 1811 , acompañado de
sus amigos Joaquín Garnacha y don Ignacio
Fue nombrado cura encargado de Escanela, en cuya parroquia estuvo hasta fines de
1806 y de allí pasó a la misión de Bucareli como
cura encargado. Las autoridades eclesiásticas lo
mandaron a Jantetelco, poblado cercano a Cuautla, en diciembre de 1807 y en esa parroquia
permaneció hasta el 13 de diciembre de 1811.
Polifonía
Matamoros y sus acompañantes se presentaron al generalísimo José María Morelos y
Pavón el 16 de diciembre de 1811, en lzúcar,
Puebla (esta ciudad en la actualidad se llama
lzúcar de Matamoros, en honor al héroe Mariano
Matamoros). Morelos había sido nombrado por
Hidalgo como su lugarteniente y en pocos meses
formó un importante ejército que ganó memorables batallas. Cuando se le presentó Matamoros,
Morelos lo admitió inmediatamente en su ejército
y lo nombró coronel, integrándolo a su Estado
Mayor. El 17 de diciembre atacó lzúcar el jefe
realista Soto Macedo, quien fue derrotado por
Morelos y sus tropas; Macedo murió en combate
y para el coronel Matamoros fue la primera batalla en la que participaba. Morelos ordenó dirigirse
a Cuautla el 21 de diciembre; en el camino, Matamoros se separó de Morelos para dirigirse a
Jantetelco y reclutar gente. Matamoros logró
reunir un contingente de 47 personas, entre las
que se encontraba el vicario de Tlayacac, el
presbltero Matías Zavala y el propio hijo de Matamoros: Apolonio.
66
Ante la desesperante falta de víveres y
tras dos meses de sitio, Morelos encomendó a
Mariano Matamoros la peligrosa misión de atravesar el cerco de los sitiadores, para conseguir
refuerzos y romper el sitio para poder abastecer
de alimentos al ejército insurgente, así como a la
población civil. Matamoros, con 100 dragones de
caballería, rompió el cerco por el camino de Santa Inés, sin embargo perdió muchos hombres en
la vigorosa carga de caballería contra los realistas. Entre los insurgentes muertos se encontraban Joaquín Garnacha y José Perdiz, que eran
amigos y compañeros de Matamoros desde que
se incorporó a la causa de la Independencia.
Matamoros salió de Jantetelco y en Tlayacac s.e le incorporaron algunos reclutados por
el padre Zavala. La pequeña tropa siguió a Cuautla y de allí a Taxco, en donde se incorporaron al
ejército de Morelos. Éste, en unión con Matamoros, Hermenegildo Galeana y Leonardo Bravo,
combatieron a los realistas en Tecualoya el 17 de
enero de 1812 y en Tenancingo derrotaron al
realista Porlier, quien perdió toda su artillería Y
huyó a Toluca, el 22 de enero.
Tras la heroica hazaña, Matamoros se
unió a Miguel Bravo en Tlayacac, en donde lograron reunir un gran convoy de víveres y municiones. El 27 de abril Matamoros y Bravo atacaron a los realistas para tratar de romper el cerco
por Amelcingo y la barranca "La Hedionda". Calleja estaba preparado para recibir dicho ataque,
ya que había interceptado la carta mediante la
cual Matamoros le comunicaba a Morelos su
plan. Calleja arremetió contra Matamoros en una
emboscada, en la cual los insurgentes perdieron
el convoy ante el sorpresivo y numeroso ataque;
sin embargo, Matamoros se batió con heroísmo y
logró hacer muchas bajas a los realistas. Mata-
Los insurgentes arribaron a Cuautla el 9
de febrero. A pesar de que Cuautla no posee
defensas naturales, tiene en cambio algunas
ventajas estratégicas, lo cual fue observado por
el general Morelos y por ello decidió esperar allí
Polifonía
Preparatoria No. 9
el ataque de los realistas comandados por Félix
María Calleja, quien había salido de la Ciudad de
México con una División. Morelos inició las obras
de defensa de la plaza; para ello contaba con los
contingentes de Matamoros, Galeana y Bravo,
que hacían un total de 3 000 hombres: 1 000 de
infantería y 2 000 de caballería. El mariscal Calleja se presentó frente a Cuautla el 18 de febrero, estableciendo un sitio alrededor de la ciudad,
que vendría a ser el más iargo de la historia, ya
que duró 72 días. A Mariano Matamoros y a don
Víctor Bravo se les encomendó la defensa de la
hacienda de Buenavista, que se encontraba colindando con Cuautla.
Chavarría, además de su mozo Ignacio Noguera
y su hijo Apolonio Matamoros. Los cinco hombres se fueron a buscar a Morelos y así empezaron a forjar la historia.
67
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Clemente Rendón de la Garza: BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDI, HEROE DE LA INDEPENDENCIA
moros y Bravo tuvieron que retirarse quedando a
la disposición de su jefe Morelos.
Clemente Rendón de la Garza: BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDl, HEROE DE LA INDEPENDENCIA
nes y un obús era comandada por don Manuel
de Mier y Terán, quien se acababa de incorporar
a sus tropas. El Estado Mayor de Matamoros·
estaba compuesto por los siguientes personajes:
el coronel Peña, cura de Huamuxtitlán; don Antonio Sesma, marqués de Sierra Nevada; sargento mayor don Mariano Ramírez; capellán el
bachiller Matías Zavala, quien era auxiliado por •
cuatro padres. El total de efectivos de la división
de don Mariano Matamoros se calculaba en
2 500 hombres, aproximadamente.
Después de sufrir la desesperación del
hambre por más de un mes y como consecuenda del fracaso de los planes de Matamoros, el 28
de abril Morelos planeó romper el sitio ayudado
por sus valientes jefes Galeana, Aguayo, Leonardo y Víctor Bravo, Anzures y otros. Morelos
logró romper el largo sitio, el 1º de mayo de
1812, y pudo liberar a gran parte de sus tropas y
población civil, con grandes pérdidas humanas
pero sin que lo pudieran derrotar los realistas.
Morelos había entrado el 1Ode agosto a
· - "'!~j)K@OW 4 ·-~
Tehuacán y a fines
Matamoros se
!t
•
,.......---, de octubre pidió a
reunió con Morelos en
· .,...., .9""--'-:,J
/
Matamoros se reChiautla y allí éste le
- .,
uniera con él. Mataordenó se trasladara a
moros, antes de salir
la hacienda de Santa
de lzúcar, mandó
Clara, cercana a Jandestruir las fortificaciones defensivas
tetelco. Matamoros estuque había construivo algunos días en ese
do. Morelos pudo
lugar, en donde pudo
comprobar la magníreclutar un buen número
fica división que Made soldados.
tamoros había formado en tan poco tiemA principios de
po y otorgó a Mariano Matamoros el grado de
Junio Matamoros cambió su cuartel general a
lzúcar, a fin de tener más elementos para organiMariscal, nombrándolo su segundo. Con la división de Matamoros, el ejército de Morelos llegó a
zar su división. Matamoros logró formar una divi5 300 efectivos, listos para continuar la guerra.
sión que, a juicio del doctor José María de la
Fuente -uno de sus más reconocidos biógrafos-,
El ejército de Morelos salió de Tehuacán
era de lo mejor: "en todo el Ejército insurgente no
para iniciar la campaña de Oaxaca. El 24 de
hubo una división tan bien organizada, tan bien
instruida, moralizada, disciplinada y equipada
novie~bre tomaron la villa de Ella y de allí intimó
la rendición de Oaxaca. El día 25 de noviembre
como la de Matamoros". La división de Matamoros se integraba de la siguiente manera: regise inició el ataque, dividiendo el ejército insurmiento de infantería del Carmen, con 880 soldagente en seis grupos: el primero, al mando de
dos al mando del coronel
don
Mariano
Ramírez·
Matamoros y Galeana, debía atacar el centro de
.
'
la ciudad; el segundo, mandado por Ramón Sestres contingentes de caballería: el regimiento San
ma, debería ocupar el fortín construido en el
Ignacio, el regimiento San Luis y el regimiento de
Dragones de San Pedro. Las caballerías de Maconvento de La Soledad; el tercero era comandado por Morelos y entraría como apoyo a los
tamoros usaban un estandarte negro con una
demás, según se presentaran las circunstancias;
cruz roja en el centro y una frase: "Inmunidad
dos grupos fueron comisionados para cortar la
Eclesiástica". La artillería compuesta de 8 cañoPolifonía
68
Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexico
Preparatoria No. 9
Matamoros se acampó en Tehuicingo y
allí recibió el aviso de que había salido un gran
convoy de tabaco de Orizaba, el cual iba custodiado por el Batallón de Asturias que era comandado por el jefe realista Cándano, que además
llevaba una considerable fuerza de artillería al
mando del realista Morán. Matamoros fue informado de que el convoy pasaría la noche en San
Agustín del Palmar y allí los atacó y derrotó el 14
de octubre. Este triunfo dio gran fama a Matamoros, por lo que el virrey Francisco Javier Venegas
aumentó la recompensa por la cabeza de Matamoros.
retirada por el camino a Guatemala y el último
grupo quedó cuidando los bagajes y la retaguardia; la artillería estaba al mando de Manuel de
Mier y Terán. Cada uno de los grupos cumplió
con su cometido y para las dos de la tarde Morelos entraba en la plaza mayor, escoltado por
Matamoros y Galeana, cuyas tropas se abrieron
paso a "punta de bayoneta calada". Morelos ordenó se efectuasen ceremonias religiosas de
acción de gracias y él asistió con todos sus jefes
a la Catedral de Oaxaca.
La Junta de Zitácuaro ascendió a Morelos a Capitán General, el mariscal Matamoros
mandó-confeccionar un bello uniforme bordado
que obsequió a Morelos. Por las circunstancias
de la guerra, este uniforme cayó en manos del
ejército realista y fue remitido a España. Fue
hasta 1910, con motivo de la celebración del
centenario de la iniciación de la Independencia,
cuando el gobierno español lo devolvió a México.
En la actualidad podemos admirar este uniforme
. en el museo de historia del Castillo de Chapultepec.
Morelos se encontraba en Cutzamala, de
donde llamó a Mariano Matamoros y a Nicolás
Bravo a fin de preparar el avance hacia Valladolid. Morelos formó un ejército de 5 700 hombres
de las tres armas y con estas fuerzas se presentó frente a Valladolid el 22 de diciembre. La mañana del 23 entraron a Valladolid las divisiones
realistas al mando de los jefes Ciríaco de Llano y
Agustín de lturbide, quienes derrotaron a los
insurgentes que se tuvieron que retirar a Puruarán.
Morelos salió de Oaxaca hacia Acapulco
el 9 de enero de 1813. Matamoros se situó en
Yahuitlán con 1 500 hombres. En dos meses
incrementó su división a 6 000 hombres bien
equipados y disciplinados. Matamoros recibió
noticias de que el capitán general de Guatemala,
don José Bustamante y Guerra, había puesto a
las órdenes del Gobernador de la Provincia de
Tabasco, una división del ejército guatemalteco,
comandada por el teniente coronel Manuel Servando Dambrini, de origen italiano, con el fin de
recuperar Oaxaca.
Pese a que Matamoros y otros jefes no
estaban de acuerdo en resistir el inminente ataque de los realistas en Puruarán, Morelos ordenó
que aguardaran el ataque en esa población. Los
realistas Llano, lturbide y Orrantía arrollaron a los
insurgentes en Puruarán el 5 de enero de 1814.
El dragón José Eusebio Rodríguez, quien se dice
había sido acólito de Matamoros en Jantetelco,
hizo prisionero a Mariano Matamoros, quien fue
conducido a Valladolid, en donde se le instruyeron juicios militar y eclesiástico.
Matamoros partió al encuentro con las
fuerzas de Dambrini, a quien derrotó y puso en
fuga en Tonalá, Chiapas, el 19 de abril de 1813.
Por este triunfo Morelos ascendió a Matamoros a
Teniente General, quien fue recibido en Oaxaca
el 28 de mayo con un gran desfile y aclamación
popular.
Morelos ofreció al virrey Venegas 400
prisioneros españoles a cambio de Matamoros,
pero las órdenes del virrey no llegaron a tiempo a
Valladolid, en donde el coronel Agustín de lturbide mandó fusilar a don Mariano Matamoros el 3
de febrero de 1814, en los portales de la plaza.
Cuando Morelos se enteró del fusilamiento ex-
Polifonía
69
Preparatoria No. 9
�Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Clemente Rendón de la Garza: BACHILLER MARIANO MATAMOROS GURIDI, HEROE DE LA INDEPENDENCIA
clamó: "¡Se acabaron mis brazos, ya no soy nada!" Sin la ayuda de Matamo(os y Galeana, Morelos no volvió a ganar ninguna batalla.
En el sitio se inició la Rotonda de los
Hombres Ilustres de la H. Matamoros, en 1982.
Se inhumaron los restos del general Manuel de
Mier y Terán, segundo de Mariano Matamoros y
comandante de la artillería insurgente. También
se inhumaron los restos del pundonoroso general
matamorense Lauro Villar Ochoa.
El genio guerrero de don Mariano Matamoros Guridi, aunado a .su importante actividad
como insurgente, lo entronizaron como un gran
caudillo y héroe de la Independencia. En 1823 se
le declaró Benemérito de la Patria en grado
heroico; sus restos descansan en la columna de
la Independencia de la Ciudad de México desde
1910.
Varias ciudades y poblaciones llevan,
como homenaje, su nombre: Matamoros, Tamaulipas; Matamoros, Coahuila; lzúcar de Matamoros, Puebla; Jantetelco de Matamoros, Morelos;
Matamoros, Veracruz; Matamoros, Durango;
Matamoros, Oaxaca; Matamoros, Tlaxcala y Matamoros, Campeche.
Con motivo del segundo centenario del
natalicio de don Mariano Matamoros, en la ciudad de Matamoros, Tamaulipas, se colocó la
primera piedra de un monumento dedicado al
héroe de la Independencia, el 14 de agosto de
1970. Fue diseñado y construido por el escultor
Anastacio Téllez Sánchez un bello monumento,
el cual se inauguró el 18 de junio de 1971 , en la
plaza Mariano Matamoros, al poniente de la ciudad, delimitada por las calles 22, Morelos, diagonal Cuauhtémoc y Gral. Manuel González.
Polifonía
Matamoros, Mier y Terán y Vi llar son los
cimientos de la Rotonda de los Hombres Ilustres
de Matamoros.
70
Preparatoria No. 9
PORTADA
CONTRAPORTADA
Buganvillas y fresno. Detalle
del jardín interior de la
Preparatoria No. 9
Águila sobre ped~stal, detalle
del mural TRES DÉCADAS,
localizado en el patio de entrada
de la preparatoria No. 9
��
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2001
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
3
Número
Número de la revista
6
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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A name given to the resource
Polifonía : Revista de la Escuela Preparatoria No 9, 2001, Año 3, No 6, Octubre
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Torres Vélez, Raúl H., Director General
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The topic of the resource
Historia
Filosofía
Tecnología
Ciencia
Arte
Cultura
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
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Salinas Hinojosa, Elvia Esthela, Directora Editorial
González González, Sergio Eduardo, Consejo Editorial
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/10/2001
Type
The nature or genre of the resource
Revista
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016276
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Fondo Universitario
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Monterrey, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Alimentación
Democracia integral
Disoluta identidad nuevoleonesa
El futuro
Globalenglish
Herbolarea
Mujeres
Química
Rayos X
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/340/14342/POLIFONIA._2002._Vol._3._No._8._Junio._0002016277.ocr.pdf
cfe3193e695e3029d9a99b9737b49f16
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Text
o
Escucho tu voz venir de muy lejos
\
Di!spierta... , ·
Ya cantan los'faisanes
Dan voces lasflores divinas
Yo Netzahualcoyolt lo pregunto
En el interior del agua cantan
dan voces las flores divinas
Estoy embriagado, lloro,
pienso, digo
Sólo con nuestros cantos
perece vuestra ttHl,za
Noa
misfton
no cesaráitmis cantos...
•
Allá en el interior del cielo
tu inventas tu palabra
Este es mi canto
�FONDO
UNIVERSITARIO
,
Nueva Epoca
El hombre en su existencia, en su esencia,
en su actuar, en su todo es -recordemos a Heráclito-como un río que siempre es el mismo río pero nunca es la
misma agua la que lo forma ... es un continuo que termina
por confundirse en las aguas del océano.
Es el hombre, la humanidad, un ser inasible
al igual que el tiempo: El HOY, ahora es pasado, el
hoy vive del FUTURO que luego de hacerse hoy,
se convierte en PASADO.
Hoy, aguas nuevas, voces nuevas, voces renovadas
del pasado, vienen a integrar una nueva Polifonía
que es y no es, no puede ser la misma; aires nuevos,
aguas nuevas, voces nuevas y voces renovadas la
conforman.
El pasado fue y fue bueno pero ya es el pasado;
trajo la verdad, su verdad, en sus páginas, ahora
recogemos esa verdad, las verdades de las nuevas
voces y las voces renovadas del pasado con el espíritu que anima nuestra intención:
Mantener e l río aunque con diferentes aguas,
diferentes voces y voces renovadas del pasado, todas
unidas en un ánimo institucional común a todos y expresado a partir de la profunda sabiduría, a partir del
elevado propósito en el que asienta su ser nuestra
Alma Mater: Alere Flamman Veritatis.
Los textos dispersos en la portada se tomaron de Ómnibus de poesía mexicana.
Presentación, compilación y notas de Gabriel Zaicl Siglo XXI. Segunda edición.
Capítulo IIJ: Poesía indígena. Nábuatl. Págs. 40 a 52.
y
Huehuehtlahtolli
Testimonio de la palabra antigua.
FCE. México, 1991, Pág. 45.
(*En el original, escuchar.)
Vamos en el mismo cauce, somos aguas de
un mismo río, seamos voz, seamos voces que en
una actitud de suma, en una actitud de ganar-ganar,
sigamos buscando y divulgando la verdad, sigamos
creando y expresando la belleza, sigamos mano a
mano construyendo el bien para nuestros alumnos,
para nuestra escuela Preparatoria No. 9, para nuestra
Universidad Autónoma de Nuevo León, para nuestro México.
Somos fugaz presente,
depositarios del pasado y
responsables del futuro.
¡Unamos nuestras voces!
¡ Trabajemos unidos!
�,
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
RECTOR
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIO GENERAL
VOCES
Ing. Antonio González Treviño
en este
SECRETARIA ACADÉMICA
FONIA
,
numero
Dra. Eljzabeth Cárdenas Cerda
SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y CULTURA
3 Nueva
Época
Departamento Editorial
Lic. Ricardo Villarreal Arrambide
José Javier Villarreal
COORDINADORA DE PREPARATORIAS
Lic. Martha Ledezma Martínez
6
La voz del Director
Ing. Felipe E. Garza García
--- -
-=
-
PREPARATORIA No. 9
:fglEPi:
:
=
-
llll :
DIRECTOR
fng. Felipe E. Garza García
7 ¿Qué son los hongos entomopató-
Pág.22
Las plantas medicinales...
"no obstante lo relativamente limitado de los
estudiosjitoquímicos, en 1973 más del 40"/4 (de las
prescripciones médicas de los EE.UU.) contenían
productos naturales".
40 Ráfagas
(Tres poemas)
Dra.María Guadalupe Maldonado Blanco
Minerva Margarita Villarreal
genos?
SUBDIRECTOR ADMJNISTRATlVO
Lic. Alejandro Villarreal Dey
Dr. Carlos Francisco Sandoval Coronado
Dr. Luis J. Galán Wong
SUBDIRECTOR ACADÉMJCO
lng. Abrabam Villanueva Fraustro
ll.fü
37 Ocho poemas de Oswald de Andrade
Versión y nota de José Javier Villarreal
POLIFONÍA
DIRECTOR GENERAL
12 Los procesos centrados en el
aprendizaje: El rol de la tecnología educativa
Manuel Antonio SepúJveda Stuardo
DIRECTOR EDITORIAL
Rodolfo Jiménez Salas
47 ¿Es importante saber cómo aprenden
16 ¿Estamos indefensos ante el mal uso
del poder? Hostigamiento moral
Lic. Juditb Aguirre Herrera
Interpretación psicoanálitica...
Pág. 56
"el sueño al igual que el síntoma neurótico tiene
un sentido profundamente enraizado en la vida de
la persona que lo elabora" .
nuestros alumnos?
Mtra. María de Lourdes R. Segura Delgado
Ing. Felipe E. Garza García
MEO Rodolfo Jiménez Salas
44 Libros
Seis cuentos indecorosos y dos historias
verdaderas
Lic. María Chao Soto
l L.__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,
52 Nosotros los profesores y las buenas costumbres
Lic. Socorro Carrales Gutiérrez
CONSEJO EDITORIAL
Ing. Felipe E. Garza García
Lic. Alejandro Vtllarreal Dey
Ing. Abrabam VilJanueva Fraustro
MED Rodolfo Jiménez Salas
Lic. Judith Aguirre Herrera
Lic. Martha García Ruiz
MC Sergio E. González González
Lic. Mariano Dávila Estrada
Lic. Cuauhtémoc Tamez García
MC Diana l. Monsiváis Lara
DISEÑO Y CORRECCIÓN
MC Diana l. Monsiváis Lara
Lic. Susana Gpe. Salinas Rosales
Josefina Víllarreal Mata
20 Las plantas medicinales a través
de la historia
56 Interpretación psicoanalítica de los sueños
Lic. Maria Chao Soto
-
Dra. María Guadalupe Maldonado Blanco
59 Las teorías del desarrollo y del aprendizaje
Lic. Gabriel Gerardo Sánchez Ramírez
33 Pilas y baterías
¿Contaminantes del medio ambiente?
QI Nora Messemberg Reza
64 La Universidad y el desarrollo socioeconómico
de México
~
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Minerva Margarita Villa"ea/
Mtro. Luis Raúl Cantú Cañamar
66 Libros
Pensamiento crítico y creativo
POLIFONÍA. Revisla tetrameStral de la Esooeb Prepantoria No. 9 de la UANL. Tuxtla
y Cd. del Maíz SIN. Cot Janlin de las Mitns. Mooteney, NL México. CP 64300. Teh.
(fax) 8370604-9 y 83707801. Regis1ro en tráJnitc. Esta publicación oo se hace
respoosablc pOr ~ oo solicitados. Los alticulos firmados son respoosabibdad de m.
"'""·
~duración
~
l O\IDO
Preparatoria No. 9
Pág.43
'"así volviera paro volcarse nudo
y tramitar más lejos la empresa del regreso
dej aba sus j oyas más preciadas entre mis labios".
Prof. y Lic. Eugenio Juan José Vtllegas Garza
29 Uso del Internet
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez
L_ -
Ráfagas...
�La voz del Director
¿Qué son los hongos entomopatógenos?
Dr. Carlos Francisco Sandoval Coronado
Dr. Luis J. Galán Wong
Editorial
La Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León dispone,
entre sus importantes apartados, uno de los elementos sustantivos para su permanencia y desarrollo: "crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la
sociedacf'. Pensando precisamente en ese espíritu de servicio a la comunidad, la
Universidad a través de su historia se ha revalorado constantemente, fortaleciendo su liderazgo académico y de formación de profesores. Actualmente, el proyecto "Educación para la Vida", instituido por el Sr. Rector Dr. Luis J. Galán
Wong, pretende formar hombres y mujeres altamente comprometidos con el
desarrollo económico, científico, tecnológico y cultural del país, en un contexto
mundial, impulsando para ello proyectos educativos que fomenten la cultura de
excelencia e innovación, impulsando además en docentes y directivos la profesionalización y actualización de sus labores. Las dependencias de la Universidad, en esta misión de renovación y superación, buscan caminos y alternativas
para lograr estos propósitos. El fomento a la investigación y la publicación de las
valiosas experiencias pedagógicas y didácticas de los docentes, ofrecerán, sin
duda, importantes orientaciones a otros profesores, por otro lado, las investigaciones de carácter cultural, científico, social, económico, etc., de los maestros,
conducirán a través de su publicación, no sólo a una valiosa fuente de información en los lectores, sino también proporcionará un estímulo para el crecimiento
y fortalecimiento del docente investigador.
Algunas especies de insectos son particularmente susceptibles al ataque de hongos
entomopatógenos. Estos hongos son muy
específicos, al grado de género y/o especie,
por lo que no infectan a plantas y animales.
El desarrollo de estos patógenos se favorece
por condiciones de humedad.
Sin duda alguna los hongos entornopatógenos representan un grupo de microorganismos de gran interés para el control de
insectos--plaga que afectan a numerosos cultivos
de importancia agrícola.
Se conoce como plaga agrícola a la
proliferación desmedida de individuos de una
especie que producen daños en las plantas.
Los hongos entomopatógenos son parásitos obligados o facultativos de insectos,
con alta capacidad de esporulación, sobrevivencia y parasitismo.
Existen más de 700 especies asociadas
a insectos y sus principales ventajas están en
la facilidad de manipulación, adaptación a
diferentes ambientes, especificidad y capacidad de penetración directa a través del tegumento.
En nuestra Preparatoria No. 9, la cual me honro en dirigir, fieles a los propósitos del magno proyecto educativo: "Educación para la Vida", proporcionamos todos los recursos necesarios para la expresión y difusión de las ideas y
propuestas de profesores e invitados a participar en nuestras publicaciones. En
este sentido, en nuestro máximo órgano de expresión educativa y difusión cultural, la revista Polifonía, se han reflejado continuamente los puntos de vista, investigaciones y creatividad personal de nuestros profesores, así como de otros
distinguidos invitados para que se expresen sobre aspectos académicos y didácticos, que se dan en nuestro entorno. Siempre han sido bienvenidas sus aportaciones y lo seguirán siendo ahora que iniciamos una nueva época en la publicación de esta prestigiada revista Polifonía, en donde nos imponemos el reto de la
mejora continua, el reto de no conformarnos con lo que se ha conseguido, el reto
de saber que mucho se ha de aportar para que nuestra publicación siga siendo un
órgano de información y cultura de primer orden. Tenemos los recursos humanos necesarios y suficientes para lograr este fm, sigamos con el noble propósito
de lograr nuevas metas de excelencia, las puertas están abiertas para todos.
Deseamos que la revista Polifonía siga por rumbos de superación, como
órgano de investigación y cultura de nuestra Preparatoria No. 9.
6
Los hongos entomopatógenos tienen
un potencial epizoótico considerable: pueden
dispersarse rápidamente a través de una población y pueden hacer que colapse en pocas
semanas una población de insectos. Debido a
que penetran el cuerpo de su huésped, pueden
infectar a insectos chupadores como áfidos y
moscas blancas, los cuales, no son susceptibles al ataque de bacterias y virus.
Plaga agrícola: proliferación desmedida de individuos
de una especie que producen daños en las plantas.
Los entomopatógenos son organismos
que producen enfermedades en insectos. Pueden ser hongos, bacterias, virus, nemátodos y
otros. Su forma de entrada al insecto puede
ser la boca o a través del tegumento.
Ing. Felipe E. Garza García
Director
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Los géneros más comunes corresponden Aspergil/us, Beauveria, Cordyceps,
Fusarium, Hirsutel/a, Jsaria, Metarhizium,
Paecilomyces y Verticillium.
Preparatoria No. 9
Los hospederos primarios de los hongos entomopatógenos son: áfidos, moscas
blancas, saltamontes, moscas, larvas,
escarabajos, orugas de mariposas, trips y ácaros.
Preparatoria No. 9
POLCFONÍA-ÉPOCA ll
7
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Carlos F. Sandoval Coronado/ Dr. Luis J. Galán Wong: ¿QUÉ SON LOS HONGOS...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Carlos F. Sandoval Coronado / Dr. Luis J. Galán Wong: ¿QUÉ SON LOS HONGOS...
Hábitat
Síntomas
vés del cuerpo y ataca a los órganos internos,
lo que da lugar al cese de la alimentación del
insecto, para posteriormente morir a los pocos días de ser infectado. La muerte del huésped es ocasionada por la destrucción de tejidos y, ocasionalmente, por toxinas producidas por los hongos. De una forma similar se
puede explicar su actuación sobre los huevos
y las etapas inmaduras de la plaga e inclusive
de los adultos.
Se pueden encontrar en la mayoría de
los cultivos, entre otros: soya, hortalizas,
algodón, cítricos, especies forestales y ornamentales. Existen hongos acuáticos que infectan a las larvas de algunos mosquitos.
Los hongos entomopatógenos son aislados de suelo, filoplano, y principalmente de
cadáveres de insectos, en este último se encuentran cepas de hongos con alta capacidad
de infección hacia el insecto.
Una vez que el huésped muere, los
hongos emergen de su cuerpo para producir
esporas, las cuales, llevadas por el viento,
lluvia o por otros insectos, pueden expandir la
infección sobre poblaciones de insectos sanos.
Modo de acción
El control de la plaga comienza al germinar las esporas del hongo en la cutícula del
insecto, penetrando y degradando su cutícula
o exoesqueleto para poder entrar así en el
interior de su cuerpo. Una vez en el interior,
se multiplica rápidamente, se dispersa a tra-
Desde que el insecto deja de alimentarse basta su muerte transcurre un cierto periodo de tiempo, por lo que pueden pasar de 7 a
I O días hasta que se evidencie la eficacia del
control.
Ciclo Bilológico de los Entomopatógenos
F
A
F
A
s
E
CRECIMIENTO
INTERNO
R
R
o
o
e
T
1
V
A
-
"Los cuerpos de los insectos muertos pueden ser encontrados sobre el
follaje... se encuentran cubiertos por el micelio del hongo... "
herbicidas pueden limitar severamente la
germinación y desarrollo de las esporas de
Beauveria bassiana.
Efectividad relativa
Los hongos entomopatógenos requieren de una humedad alta para poder infectar a
su huésped, por lo que las epizootias naturales son más comunes durante condiciones de
humedad. La eficacia de estos hongos contra
los insectos plaga depende de los siguientes
factores:
Algunas especies comunes de hongos entomopatógenos
Entomophthora muscae, infecta a varias especies de moscas. Las especies susceptibles incluyen a Delia antiqua, Delia radicum y Delia platura. El hongo se multiplica
dentro del cuerpo del huésped, el cual se
agranda; posteriormente aparecen bandas
amarillentas de esporas sobre el abdomen del
insecto.
Especie y/o cepa específicas del hongo patógeno.
Etapa de vida susceptible del hospedero.
E
Especies relacionadas incluyen a Pandora neoaphidis, un entomopatógeno de áfidos de ocurrencia natural que ·es particularmente efectivo durante los períodos de humedad. Zoophthora radicans es otro hongo común que poseen un amplio rango de hospederos. Varias cepas han sido aisladas de saltamontes, á:fidos, gorgojos y Plutella xylostella.
Humedad y temperatura adecuadas.
E
p
u
s
Los insectos infectados dejan de alimentarse y entran en un
estado letárgico. Pueden morir
relativamente rápido, en unos
cuantos días. Los cuerpos de los
insectos muertos pueden ser encontrados sobre el follaje. En algunas ocasiones se encuentran
cubiertos por el micelio del hongo, en otras se observan emergiendo de las articulaciones y
segmentos del cuerpo.
..
POLIFONÍA-ÉPOCA II
8
1
N
F
E
Las epizootias de ocurrencia natural
pueden acabar con poblaciones de áfidos,
saltamontes, larvas de moscas, trips, etc.
T
1
V
A
Muchos hongos entomopatógenos se
encuentran naturalmente en el suelo. Existe
evidencia que la aplicación de agroquímicos
al suelo, es un factor adicional perjudicial que
puede inhibir o matar a estos organismos. Por
ejemplo, concentraciones bajas de algunos
e
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Beauveria bassiana es un hongo entomopatógeno que se encuentra naturalmente
en algunas plantas y en el suelo. Las epizootias son favorecidas por climas templados y
Preparatoria No. 9
9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr Carlos F Sandoval Coronado/ Dr Luis J Gal. W . ·Q .
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
an ong. i UE SON LOS HONGOS..
,
húmedos. Las larvas infectadas se tornan de
color b!a?co o gris. Beauveria es utilizada
com~ b1omsecticida en algunos países. Tiene
una lista extensa de hospederos que incluye a
moscas ~lancas, áfidos, saltamontes, termitas,
esc~rabaJos, gorgojos, chinches, hormigas y
manposas. Incluso se ha encontrado infectando lo~ p~lmones de roedores silvestres y en
los onfic1os nasales del ser humano. Desafortun~da~ente, enemigos naturales como las
manqu1tas también son susceptibles. Un método de aplicación que evite el daño a enemigos naturales puede ser el uso de trampas o
cebos de feromonas contaminados con el
h?ngo, los_ cuales ú~icamentc atraen a especies esp~c1ficas. Existen diferentes cepas de
~ea~_vena que exhiben una considerable vanac1on en cuanto a su virulencia, patogenicidad y rango de hospederos. En el suelo se
desempeña como saprofito.
lecanii es usado en Europa para controlar a
mosca~ blancas, trips y áfidos, especialmente
e~ cultivos_ bajo invernadero. Neozygites flondana h~ sido probado con éxito para controlar a los acaros. Nomuraea rileyi es empleado
para controlar a Trichoplusia spp., Plathypena scabra, He/iothis zea y Pieris rapae. Hirsutella thompsonii.
Disponibilidad comercial
. .
Formulaciones comerciales de Metarh1Z1um anisopliae, son: BioGreen, BIO 1020
y GreenMuscle se emplean para el control de
langostas, salta~ontes, escarbajos y cucarachas. Pr~sentac10nes comerciales a base de
Beauvena bassiana cepa GHA (My cotrol
GH-OF, Mycotrol GH-ES, BotaniGard ES
CornGard ES y G) se emplean para controlfr
a: moscas blancas, trips, escarabajos, saltamontes, langostas y grillos, en cultivos de
alfalfa, pastos, maíz, papa, girasol, soya remola~ha azucarera, etc. En cuanto a c;pas
P':ecdomyces fi~n:zosoroseus hasta hace pocos
anos se descubno su potencial comercial para
contr_olar plagas de insectos. Productos comerciales con el nombre de PFR-97 p F _
Ral
h
·¡·
y re e
, se an ut1 izado en cultivos ornamentales
pa_ra controlar a moscas blancas, áfidos tr·
Y acaros.
, ips
Dr. Carlos F. Sandoval Coronado/ Dr. Luis J. Galán Wong: ¿QUÉ SON LOS HONGOS...
que dejar al menos 48 horas entre ambos
tratamientos. Presentan una actividad residual
de 7 a 10 días desde el momento de su aplica-
En el caso específico de los productos
comerciales de Beauveria bassiana, son utilizados principalmente para controlar plagas de
mosca blanca del invernadero, conocida como Trialeurodes vaporarium, la cual causa
grandes pérdidas en plantas ornamentales que
se cultivan en invernaderos; la mosca blanca
del tabaco, (Bemisia tabaci) y la mosca blanca de la hoja plateada (B. Argentifolii), éstos,
son insectos homópteros pertenecientes a la
familia Aleyrodidae que causan numerosas
perdidas económicas en cultivos importantes
como algodón, tomate, melón y diversa hortalizas. Su campo de actuación también puede
abarcar algunas plagas de coleópteros, himenópteros y heterópteros.
ción.
Carlos Francisco Sandoval Coronado, se desempeña como investigador en el laboratorio de Microbiología Jndustrial y del Suelo de la Facultad
de Ciencias Biológicas. En la misma Facultad
adquirió los grados de Licenciado en Biología,
Maestría en Microbiología y Doctorado en Biotecnología. Ha publicado artículos a nivel nacional e
internacional.
Se puede decir que los productos comerciales a base de hongos, no presentan
fitotoxicidad, ni producen impacto ambiental
alguno, teniendo una mínima repercusión
sobre la fauna auxiliar. No es absorbido por
la planta y sus residuos son degradados rápidamente. El producto es más efectivo si se
aplica antes de que la plaga presente gran
alcance, caso en que se recomienda combinar
el tratamiento con un insecticida químico
efectivo de contacto. Se puede compatibilizar
con la mayoría de los insecticidas, pero en el
caso de haber aplicado algún fungicida hay
Microfo10grajia de conidias de Beauveria bassiana
luis Jesús Galán Wong, obtuvo entre 1974 y
1993, el titulo de Químico Bacteriólogo Parasitólogo, el grado de Maestro en Ciencias con Especialidad en Microbiología Industrial y el de Doctor en
la misma especialidad, en un examen por el cual
alcan=ó la calificación Summa Cum Laude en la
UANL. Hoy es Rector de nuestra Universidad
Autónoma de Nuevo león y entre muchos otros
seres es la fuer=a que anima hoy el ambicioso
programa Educación para la Vida· SER. HACER,
CONOCER. SERVIR.
BIBLIOGRAFÍA
Botarud-á
M_etarhizium spp. ha sido probado com~ enemigo natural de Diabrotica spp., gorgoJos y otros escarabajos. Posee un amplio
rango de hospederos; se emplea extensivament~ en Brasil en cultivos de alfalfa y caña
de ~zucar contra chinches de la familia Cercop1dae.
Feng, M.G., T.J. Poprawski, and G.G. Khachatourians. 1994. Production, fonnulation and application
of the entomopathogenic fungus Beauveria bassiana for insect control: currcnt status. Biocontrol
Science and Technology. 4: 3-34.
DeQuattro, J.D., D. Senft, and M. Wood. 1997 .The whitfly plan 5-year update. Agricultura! Research. 6: 4-12.
Wraight, S.P., R.I. Carruthers, S.T. Jaronski, C.A. Bradley, C.J. Garza, and S. Galaini-Wraight. 2000.
Evaluation of the entomopathogenic fungi Beauveria bassiana and Paecilomyces
fumosoroseus for microbila control of the silverleaf whitefly, Bemisia argentifolii. Biological
Otras especies de hongos entomopató~enos han sido probadas como bioinsecticias para el control de plagas. Verticillium
Producto comercial que e1empl,f1ca ('/
efecto de hongos entomopatógenoJ hacia
diversas plagas
POLIFONÍA ÉPOCA J1
10
Preparatoria No. 9
Control. 17: 203-217.
POLIFONÍA ÉPOCA 11
Preparatoria No. 9
11
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Manuel A. Sepúlveda Stuardo: LOS PROCESOS CENTRADOS ...
Los procesos centrados en el aprendizaje:
El rol de la tecnología educativa
Manuel Antonio Sepúlveda Stuardo
Pienso que la baja calidad puede explicarse, porque los procesos educativos
están todavía más centrados en la enseñanza
que en el aprendizaje, tendencia que no es
privativa de México, sino de los modelos
educativos latinoamericanos, que privilegia
más la memorización, que la reflexión y el
análisis.
Hay cierto descontento en la sociedad
mexicana por la calidad del servicio educativo que se le proporciona a los alumnos. Aún
cuando ésta no es una situación propia de
México en el contexto latinoamericano , es
preocupante, considerando los nuevos escenarios mundiales, donde la competitividad
entre los países es un reto y donde la calidad
de la fonnación de los recursos humanos hace
la diferencia.
. . , Desde_ mi punto de vista, toda la orga01zac10n del sistema, su plancación, su administración, la organización curricular, los
procesos de evaluación que son más bien
medic_iones, sus estilos metodológicos, sus
matenales didácticos etc., responden a un
proceso centrado en la enseñanza.
Reconociendo que el término calidad
es muy elusivo, es decir, lo que es bueno para
u~os no lo es necesariamente para otros, hay
cierto consenso de la baja calidad de aprendizaje, dados los resultados de las evaluaciones
nacionales o internacionales. Los datos revelan que los objetivos logrados son menores a
lo esperado. Y cuando digo menores de lo
esperado, me refiero específicamente a los
objetivos de conocimiento que, por lo general, son los medidos, quedando todavía una
gran área obscura o sin información en lo
relacionado con objetivos del campo ax1ológico o del volitivo.
Si buscáramos algunos ejemplos que
respaldaran estas apreciaciones podríamos
comentar los siguientes:
La evaluación más que un proceso que
d~be formar parte del aprendizaje, ya que
diagnostica avances o retrocesos, muestra
~erzas y/o debilidades en el trabajo pedagógico del alumno, se utiliza como un mecanismo de control. Se reduce muchas veces a
un número que tiene un valor administrativo.
Varias son las hipótesis que pueden
plantearse como explicación a estos bajos
rendimientos observados. Para algunos hay
factores externos al sistema educativo y para
otros, están dentro de él.
La evaluación responde más a la necesidad de medir conocimientos que valorar
procesos integrales de formación. Su objetivo
o el del maestro está en medir el "qué de la
enseñanza" más que valorar el "cómo del
aprendi=aje ".
Voy a reflexionar en este artículo buscando una explicación del problema de la
calidad a partir del proceso de enseñanza
aprendizaje.
. ~or cu,estiones administrativas la preocupac10n esta en saber si se cumplió con el
programa en cuanto a contenidos, sin necesi-
dad de consultar la cantidad de objetivos de
aprendizaje logrados por los alumnos, según
su evaluación.
La existencia abrumadora de instrumentos para medir sólo contenidos, y la casi
inexistencia de pruebas para valorar habilidades, aptitudes, apreciaciones, capacidades de
reflexión y análisis son indicadores interesantes de la tendencia descrita.
diante. Esta orientación de parcelas del curriculum debilita una buena articulación entre
las asignaturas afines de un mismo nivel como a una buena articulación entre asignaturas
comunes de niveles distintos, lo que provocaría por ejemplo, que la fisica enseñada en
preparatorias nada o poco tiene que ver con
las exigencias de la física de facultad.
Si viéramos el currículum desde la óptica de los objetivos de aprendizaje a lograr y
no de los contenidos a enseñar podríamos
lograr esa calidad que buscamos.
Desde otra perspectiva, investigaciones
han mostrado que los procesos metodológicos
de comunicación didáctica están también
centrados en el "qué enseñar" más que en el
"cómo el sujeto aprende ". El enfoque metodológico parte del contenido que enseña el
profesor y no del alumno que aprende.
Desde la perspectiva de los materiales
didácticos que se utilizan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, hay una clara tendencia al uso de algunos que se caracterizan por
ser más contemplativos que interactivos; es
decir, materiales que el alumno puede llegar
hasta mecanizar su uso, no permitiéndole el
desarrollo de sus habilidades, su capacidad
critica, su creatividad, su capacidad de investigación.
La metodología de enseñanza tiende a
ser vertical y frontal donde es el maestro el
gestor del proceso de aprendizaje del alumno
y no el facilitador del mismo. Los procesos
son de aprendizaje gestivo donde un agente
externo al alumno gesta su crecimiento y no
autogestivo donde el alumno con la ayuda del
maestro construye su nuevo conocimiento.
Este tipo de metodologías que predominan según las investigaciones hechas,
hacen de la comunicación educativa, un
proceso más directivo que dialógico, participativo, interactivo, cooperativo y sinérgicolo que incide en la calidad del aprendizaje logrado por el estudiante.
Desde la perspectiva del currículo, el
enfoque de contenidos disciplinarios predomina; éstos se agrupan en asignaturas muchas
veces poco relacionadas. La organización de
contenidos no se plantea en términos de situaciones problemas o estudios de casos que
facilitaría un trabajo más investigativo y que
propiciaría un aprendizaje más reflexivo,
analítico y de búsqueda por parte del estu-
--Desde la perspe,tim del um de los materiales didácticos . ..
Si se persevera en la organización de
un proceso educativo centrado en la enseñanza más que en el aprendizaje o lo que equivale a decir, centrado más en el sistema que en
el sujeto que está aprendiendo, las posibilidaPreparatoria No. 9
POLIFONÍA ÉPOCA 11
Preparatoria No. 9
12
POLIFONÍA ÉPOCA 11
13
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Manuel A. Sepúlveda Stuardo: LOS PROCESOS CENTRADOS ..
des de aumentar realmente la calidad de éste
se hacen más bien limitadas.
.
Desde luego yo no quiero generalizar
mrs apreciac~ones, pero qeo que todavía hay
una tendencia fuerte en caminar con un es~er~o hacia la enseñanza más que al aprend1zaJe, reconociendo que las nuevas tendencias pedagógicas como el constructivismo
el aprendizaje cooperativo o colaborativo so~
cambios iml?ortantes de tipo metodoi'ógico que se onentan más al cómo se aprende
que a lo que se aprende.
Después de estas reflexiones, pienso
que se debe desarrollar un proceso educativo
donde:
Se adopte la participación de alumnos, maestros, comunidad, como
principal estrategia de desarrollo
curricular.
nuevos conocimientos. Lo debe hacer más
indagativo y lo pone en situación de tomar
decisiones para seleccionar contenidos en un
mundo lleno de información.
En síntesis un proceso educativo que
lleve al alumno a aprender a pescar y a no
darle el pescado listo. Esto para que sepa
como buscar con actitud permanente el nuevo
conocimiento que alimente su curiosidad
intelectual y su crecimiento para que lo prepare como persona y como profesional.
Si queremos formar un estudiante que
sea más creativo, investigador, independiente,
responsable y autogenerador de su conocimiento y con un papel más importante en su
propio crecimiento podríamos pensar en la
ayuda que las tecnologías pueden hacer para
el logro de estos objetivos.
El rol en la tecnología
Pero esto no es automático. Será el profesor el guía, el facilitador, en la relación
alumno-tecnologías.
Estamos en la era de las tecnologías de
la comunicación y la información· nadie duda
del impacto que éstas deben te~er o están
teniendo en la educación. El punto crucial es
que e~te impacto sea positivo y contribuya a
la calidad de los procesos de aprendizaje de
los estudiantes, dentro del contexto de la calidad de los procesos educativos.
El currículo se centre en el sujeto
educativo, es decir, en el participan te alumno del programa.
La estrategia de comunicación
didáctica ponga más énfasis en el
proceso de aprendizaje que en el
proceso de enseñanza.
Al margen de algunas consideraciones
que_har~ a continuación, pienso que las tecnologias bien usadas deben ayudar a la calidad
aprendizaje y posibilitan un aprendizaje
mas mdependiente. El alumno con la ayuda
de ellas Y de su maestro puede construir sus
La estrategia metodológica se apoye en la experiencia del sujeto educativo.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Manuel A. Sepúlveda Stuardo: LOS PROCESOS CENTRADOS .
de!
• El currículo se organice procurando garantizar un proceso de
reflexión- acción-reflexión.
El currículo se desarrolle con
base en situaciones problematizadoras más que en discipli nas/asignaturas.
La gran responsabilidad del maestro es
seleccionar la tecnología y el medio tecnológico que va utilizar, partiendo de los
objetivos de aprendizaje que quiere lograr, de los contenidos curriculares y de
las actividades metodológicas de su clase
y de las características de sus alumnos.
Por ejemplo el uso de la radio y el audio casete son medios culturalmente más
pertinentes que la computadora en alumnos
de zonas rurales y urbano-marginales, como
ésta lo será en zonas donde los alumnos tengan mayor accesibilidad a ella.
Estas son decisiones que el maestro
hará cuando planifique y organice su programa de enseñanza aprendizaje para su clase;
por ello lo importante no es la tecnología por
si misma; ésta no es buena ni mala, será más
útil o menos útil, según el modo de aprovecharla.
Un estudio hecho en 26 países para la
evaluación de resultados educativos en 1999,
encontró que los alumnos que han usado Internet
en sus actividades pedagógicas tienden
a ser más innovadores y mejores para evaluar
y tomar mejores decisiones.
Ésta es una decisión del maestro y de
sus alumnos.
Estos hallazgos como otros relacionados
con el uso de tecnologías nos llevan a ver
la importancia de ellas en los nuevos ambientes
de aprendizajes que caracterizan a la sociedad
de hoy, donde el ambiente de aprendizaje
estaba integrado por el salón, el maestro,
el pupitre y los libros, estos elementos dan
paso a un ambiente amplio donde el conocimiento llega al alumno por los más diversos
medios.
Manuel Antonio Sepúlveda Stuardo. es Licenciado por la Universidad de Chile, donde además
realizó estudios de Maestría. tiene tambien estudios de Maestría J Doctorado en la Universidad de
Toronto. Canadá Ha publicado numerosas obras
en Méx ico y el extranjero. De modo relevante ha
desempeñado cargos directivos a nivel internacional: Consultor del Banco Mundial, de la UNESCO
y de la OEA; Secretario Ejecutivo del Consorcio
de Universidades (21) del mundo, para el Intercambio Académico, Tecnológico y Cultural; Director del Proyecto de Investigación y Desarrollo de
Educación Inicial a Distancia, auspiciado por la
OEA.; Secretario de la Red Latinoamericana de
Educación a Distancia. A nivel nacional, es Presidente del Consejo de Universidades con programas de Educación a Distancia de México y a nivel
local es profesor del Doctorado en Educación de
la UANL y titular de la Dirección de Educación a
Distancia en nuestra Universidad Autónoma de
NuelloLeón.
Sin embargo, no obstante sus ventajas,
para que realmente éstas las sean hay que
tener en cuenta algunas consideraciones:
La tecnología es un medio y no un fin.
Se facilite y fomente un aprendizaje autogestivo, cooperativo
y sinérgico.
..Los alumnos que han usado Internet... ,.
POLIFONÍA ÉPOCA 11
14
Preparatona No. 9
La tecnología está sujeta y depende del
proceso educativo y del modelo y estilo
metodológico que se quiera utilizar.
POLIFONÍA ÉPOCA 11
Preparatoria No. 9
15
�¿Est~mos _indefensos ante el mal uso del poder?
Hostigamiento moral
UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Judith Aguirre Herrera: ¿ESTAMOS lNDEFENSOS...
Lic. Juditb Aguirre Herrera
. La
tortura psicológica, el acoso moral,
el hostigamiento, son conceptos que definitiva~e~t~ han acompañado al hombre desde
sus ~ruc~os, motivo de estudio para psicólogos
y ps1qu1atras, y en la actualidad un tema bastan te polémico en el ámbito social.
do el despido, no tienen otra elección, que la
de padecer su dominio.
Tiene su origen en las relaciones interpersonales que se establecen en cualquier
ámbito laboral o educativo, entre los distintos
individuos. Se caracteriza por la existencia de
un conflicto asimétrico entre dos partes, donde la parte hostigadora tiene más recursos o
una posición superior.
El abuso de poder por parte de los jefes
ha existido siempre, pero actualmente, aparece disfrazado de otra cosa. Por ejemplo: Los
directivos hablan a sus asalariados de dar el
100%, de tener iniciativa, pero no dejan de
exigir sometimiento y obediencia.
Por acoso en el lugar de trabajo, hay
que entender cualquier manifestación de una
conducta abusiva y, especialmente, los comportamientos, palabras, actos, gestos y escritos que puedan atentar contra la personalidad,
la dignidad, la integridad física o psíquica de
un individuo, que puedan poner en peligro su
empleo o degradar el clima de trabajo.
Algunos países ya tratan el acoso moral como un conflicto en las relaciones laborales que más allá de la legislación, se configura c?mo uno de los problemas culturales y
educattvos del futuro.
Yª
en Europa se ha empezado a exigir
a las le~slaturas que se tipifique como delito
Y se castigue con rigor:
. En Suecia, país pionero en el
estudio de este fenómeno, se estima que
entre el 1 O% Y el 15% de los suicidios tienen, c?mo origen el hostigamiento psico/ogzco en el trabajo.
Víctimas del acoso que padecen un sufrimiento
moral inocultable .
mas ?e ~os abusos de poder, define a éstas
del s1gu1ente modo: "Se entiende por víctimas a las personas que individual o colectiv~mente han padecido un perjuicio, espec1~Imente un atentado contra su integridad
fi~1c~ o mental, un sufrimiento moral, una
perdida material, o un atentado grave contra
sus derechos fundamentales, con motivo de
actos o de omisiones que todavía no constituy~n una violación de la legislación penal
nac10nal, pero que representan violaciones
de las normas internacionalmente reconocidas en materia de derechos humanos".
.
En Pamplona se han dictado las
primeras sentencias por el Juzgado de
lo Social número uno, que consideran el
~coso moral corr_zo accidente de trabajo:
el proceso de incapacitación temporal
por acoso moral debe reconocerse com~- ~~cidente de trabajo". y lo define
asz. ~l acoso moral es una serie de estrategias sutiles que se ponen en práctica con el fin de hacer la vida imposible
a una persona, lo que le provoca un
desgaste constante en su trabajo".
.
La Asamblea General de las Naciones
Umdas, en una resolución adoptada en un
anexo a la declaración de los principios fundamentales de justicia relativos a las vícti-
¿En qué consiste el acoso moral
0
mobbing?
Desgraciadamente estas experiencias
se van dando desde los primeros formadores
de la sociedad: la familia, después en las
escuelas, donde los niños y jóvenes son vulnerables y son objeto de burla por parte de
sus compañeros y en ocasiones hasta de su
maestro. Y que decir de las compañías, o
cualquier centro de trabajo, donde los más
tímidos siempre salen pisoteados por el jefe.
En definitiva, para que exista el acoso moral
se tienen que dar tres factores fundamentales:
una víctima, un acosador y la complicidad
silenciosa de quien asiste a este maltrato.
Algunos opinan que es posible destruir
a alguien sólo con palabras, una mirada o una
insinuación. Si a ésto agregamos la edad del
acosado, el sexo (las mujeres son víctimas
con más frecuencia) estaremos entrando en la
parte medular. En una encuesta europea sobre
las condiciones de trabajo: El acoso moral
cobra cada año unos 12 millones de víctimas. Las repercusiones más visibles son,
según el psiquiatra José Luis González de
Rivera, "ausentismo, bajas proloc.gadas y
cambios bruscos de entorno laboral".
Una de las formas más simples del
acoso moral es el insulto verbal, otra
cuando del insulto se pasa a la desacreditación, a la difamación y a la crítica, a la
tendencia a callar lo bueno y resaltar y
hasta gritar aquellas acciones que no son
tan loables.
Niños y jóvenes vulnerables, que son objeto de burla por
parte de sus compañeros.
El abuso de poder
En este último factor los psicólogos
explican que las víctimas son individuos con
baja autoestima, incapaces de soportar ciertas
presiones y de defenderse. Suele ser válido,
ético y honrado, con un sentido excesivo de
la responsabilidad.
Cuando un superior en la jerarquía
aplasta con su poder a sus subordinados, la
agresión es más evidente, el Jefe se revaloriza
de esta manera, él necesita dominar, y lo hace
a sabiendas de que sus subordinados, temien-
POLIFONÍA ÉPOCA n
16
Preparatoria No. 9
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA II
17
�UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Judith Aguirre Herrera: ¿ESTAMOS INDEFENSOS ...
Lic. Judith Aguirre Herrera: ¿ESTAMOS INDEFENSOS...
Aunque nuevos estudios demuestran
que el acoso empieza cuando una víctima
reacciona contra el autoritarismo de un superior y no se deja intimidar. Su capacidad de
resistir a la autoridad a pesar de las presiones
es lo que lo señala como blanco.
impide estimar las cualidades de los demás y
reclama (continuamente pleitista) sumisión,
acatamiento y hasta servilismo de los demás.
A menudo es seductor y brillante. Mari e France Irigoyen autora del texto "Acoso
Moral" lo explica de este modo: "El narciso,
al no disponer de sustancia, se conectará al
otro y, como una sanguijuela, intentará sorber
su vida. Sólo puede crear una relación en un
registro de malignidad destructora. Goza al
someterle y humillarle".
¿Y qué motivo lleva al agresor a ensañarse con este tipo de personas?
El acosador cree siempre tener la razón, aunque algunas veces dicha razón no sea
más que el reflejo de un sentimiento de envidia o el rechazo a un recién llegado, quizás
con ideas novedosas y buenas.
Soberbio. Su origen etimológico superbia: actitud de una persona que se tiene
por bastante más de lo que es. El soberbio
debe demostrar superioridad, categoría y
preeminencia. Lo hace sólo en aquella faceta
de su vida en la que sobresale.
Manipulador. Suele mostrar una gran
habiJidad para conducir el comportamiento de
los demás. Sus modales impertinentes y de
menosprecio derivan a menudo en desprecio.
optar por no ser indulgentes, rechazar el acoso y cuidar que se respeten todos los niveles
del individuo.
Judith Agui"e He"era, Licenciada en Ciencias
Jurídicas, es egresada de la Facultad de Derecho
y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma
de Nuevo León (1974-1978). Acreditó un Diplomado en Didáctica de la Lengua y Literatura
Españolas en 1996. Tiene más de dos décadas
como maestra en nuestra Escuela Preparatoria
No. 9, donde ahora ejerce como Maestra de
tiempo completo.
Los sindicatos, cuyo papel es el de defender a los asalariados, deberían incluir
entre sus objetivos, la protección eficaz frente
al acoso moral y los demás atentados contra
/apersona.
BIBLIOGRAFÍA
García Herrero Miguel y Silvia García Graullera. Obsesión Obsesiva. Editorial Índex. Madrid.
1992.
Hirigoyen, Marie France. Acoso Moral. Editorial Paidós Ibérica SA. Barcelona. 1999.
Internet:
www .mígale.org/05/xaumtom.
www.elpais.es/artículo.html.
www.canalempresa.com/revista/mar2001.
www.uvigo.es/webs/ccoo/AcosoMoral.htm.
Envidioso. Lamenta el éxito de los demás e intenta trasmitirles su pesimismo y
arrebatarles toda la energía positiva, para
luego reprochárselo.
¿Qué podemos hacer para evitar el acoso moral?
Hirigoyen, explica lo siguiente: "se trata de restablecer el respeto mutuo entre los
individuos y de poner límites a nuestra
tolerancia
"El acosador cree siempre tener la razón... "
Retrato hablado del acosador
Señala además, que si el acoso es
siempre resultado de un conflicto hay que
averiguar si éste, se debe al carácter de las
personas implicadas o si, por el contrario, es
una consecuencia de la misma estructura de
la empresa.
Quien practica este tipo de agresión posee rasgos de personalidad muy definidos. He
aquí algunos. El acosador moral es:
Narcisista. Sólo ve lo bueno que hay
en él, su incapacidad para asumir sus defectos
le lleva a una susceptibilidad casi enfermiza
ante cualquier crítica. Tal engreimiento le
En el lugar de trabajo, los jefes, directivos y supervisores son los que deben de
POLIFONÍA- ÉPOCA U
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POLIFONÍA- ÉPOCA Il
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dra. María Guadalupe Maldooado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
Las plantas medicinales a través de la historia
llas, árboles y frutas que les servirían para sus
propósitos curativos.
También gracias a estos estudios se encontraron nuevas plantas con fines curativos.
Puesto que el intercambio comercial
era lo más importante en ese tiempo, las plantas, como un objeto de comercio se distribuyeron por distintas partes del mundo de ese
tiempo, originando la inquietud de muchas
personas por conocer nuevas propiedades de
ciertas plantas recientemente conocidas.
Sin embargo, hasta el momento sólo se
han estudiado el l 0% aproximadamente, de
las 500,000 especies de plantas que existen en
el mundo, para determinar su sustancia activa.
.,
Dra. Maria Guadalupe Maldonado Blanco
Las plantas en la antigüedad
monasterios europeos donde los monjes cultivaban jardines de plantas medicinales para
1
tratar sus propias enfermedades".
Tal vez los primeros seres en usar las
plantas como un instrumento curativo, fueron
los animales, específicamente los herbívoros.
Después le siguieron otras especies de animales, hasta llegar al hombre.
China e India fueron las más avanzadas
en el perfeccionamiento del uso medicinal de
los vegetales. Egipto por ser una región árida,
tal vez no tuvo acceso a muchas variedades
de plantas y en Grecia parece que no trascendió mucho el estudio de la herbolaria.
Después de la invención de la agricultura, cuando el hombre dejó de ser nómada,
se interesó más por su alrededor, las plantas,
el ambiente, los animales; primero utilizó las
plantas sólo para alimentarse, con el tiempo y
la experiencia, el hombre prehistórico aprendió a conocer y distinguir poco a poco ciertos
tipos de plantas, que le servirían para usos
primitivos, como la realización de brebajes,
pociones para rituales y finalmente, tal vez,
para curar ciertas dolencias o enfermedades.
Tiempo más tarde, con la utilización de recipientes y herramientas primitivas pudo mejorar la técnica de fabricación de sus infusiones
y tés medicinales. Quizás el conocimiento de
plantas medicinales, llevó al hombre antiguo
a encontrar nuevos usos a plantas ya conocidas; así fue el principio de un arma eficaz a
favor de la supervivencia contra otros seres
vivos. El conocimiento se transmitió por tradición oral de padres a hijos.
En la Edad Media como la religión era
la guía y cabeza de todo conocimiento muchos intentos de conocer nuevas propiedades
medicinales de vegetales fueron censurados
por la Iglesia que en ese tiempo fue una barrera para las investigaciones de temas "delicados".
"Sin embargo, los avances científicos
y tecnológicos iniciados en el siglo XVIl junto
con el establecimiento de escuelas universitarias de medicina, provocó que la herbolaria
fuera perdiendo terreno hasta quedar relegada
a la práctica de curanderos, sobre todo en las
zonas rurales. Para contrarrestar esta tendencia, durante 1800 surgieron grupos de médicos que defendían el uso racional de los remedios vegetales, pero sin duda casi nadie
creía en las plantas como la medicina herbolaria, pues las demás ciencias relacionadas
habían tomado la delantera en la carrera de la
2
salud".
Las plantas en la edad moderna
Las culturas de América tenían amplio
conocimiento de las plantas curativas de su
región, lo cual se refleja hasta nuestros días.
Tal vez estas culturas pudieron desarrollar
mucha sabiduría acerca de las plantas, porque
contaban ,con un buen clima que les permitió
tener una gran variedad de vegetales, semi-
"No obstante lo relativamente limitado
de los estudios fitoquímicos, en 1973, del
número total de prescripciones médicas administradas en los Estados Unidos, más del
40% contenían productos naturales, entre los
que predominaban los de naturaleza esteroidal, seguidos por varios alcaloides como la
3
cocaína".
Recientemente se ha visto más difusión
de los medios hacia otras formas de curación
ya que la medicina común ha disminuido sus
efectos por varios factores: la automedicación,
el abuso de un medicamento o de la
dosis y la falta de conclusión de los tratamientos.
Puede que eso haya sido un eHor de esa
época porque el estudio de las plantas medicinales se había estado investigando desde
bacía varios siglos y tal vez si se hubiera
conocido sus principios fundamentales se
podrian dar procedimientos de curación o
hasta la cura de enfermedades.
En la Época Moderna, gracias a los
nuevos descubrimientos, y una mayor comunicación entre las culturas, el intercambio de
plantas curativas fue inminente ya que los
europeos estaban interesados por esas nuevas
formas de curación; al combinar plantas y/o
semillas de China o Japón con plantas nativas
de Europa, se encontraron curas o remedios a
algunas enfermedades.
"En las primeras civilizaciones, la alimentación y la medicina estaban íntimamente
ligados y muchas plantas se comían por sus
efectos benéficos para la salud. Tal ocurría
con los egipcios del tercer milenio a. de C.
que incluían una ración de ajo en la comida
de los constructor~fl de las pirámides para
protegerlos de epidemias.
Esto se debe pues a que no hay mucho
interés en la investigación, además que el
trabajo es complicado y tedioso, se necesitan
muchos años de pruebas para conseguir que
la medicina llegue a venderse al público.
En relación a lo anterior, las personas
han buscado una esperanza de curación en
otros medios menos ortodoxos. Por eso las
medicinas alternativas o complementarias,
como la aromaterapia, la homeopatía, la
hidroterapia, la reflexología etc., han tenido
un auge en los últimos años.
Importancia actual
La medicina actual está tratando de dar
un enfoque más natural, es por eso que en los
últimos años muchos médicos y científicos
han emprendido estudios para conocer más
acerca de las propiedades curativas de las
plantas, es decir, cómo curan y porqué curan.
2
"En los últimos decenios, incluso la
herbolaria ha empezado a recuperar el saber
de los científicos quienes reconocen que el
Dpto. Editorial de Libros de Reader •s Digest. Guía de terapias
3
A. Romo, ~
. Pág. 94.
naturales. Pág. 177.
Durante la Edad Media, la sabiduría
herbolaria de la antigüedad se preservó en los
1
POLIFONÍA ÉPOCA lI
Alfonso Romo. Química, Universo, Tierra y Vida. Pág. 84.
Preparatoria No. 9
20
Preparatoria No. 9
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21
�Dra. Maria Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dra. Maria Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
empleo de fármacos sintéticos no siempre
está exento de riesgo". 4
Se utiliza para combatir infecciones de
garganta y en general de las vías respiratorias.
Se emplea contra la tos y el asma; es auxiliar
contra bronquitis, inflamación de garganta,
amígdalas, ronquera, afonía, resfriados y
gripe; el efecto es refrescante, fortificante y
curativo.
Remedios naturales, una vista rápida a nuestras plantas
Antes que nada debo decirles que todas
las plantas aquí descritas tienen cierto riesgo
de reacciones así que por favor lean estas
recomendaciones:
y colocar las hojas de eucalipto y tomarse el
□ No tomar remedios herbolarios elabora-
líquido, tibio, o también, aspirar los vapores
que salen del agua durante 5 ó 6 minutos.
El modo de uso es poner a hervir agua
dos con varias hierbas.
o Adquirir estos remedios en tiendas o
farmacias autorizadas.
□ Mantener enterado al médico de las
hierbas que tomes.
□ Niños y personas embarazadas no
deben tomar hierbas sin atención de un
médico.
Anís Verde (Pimpinella anísum L.)
Es una de las hierbas aromáticas más
antiguas que se conocen, su empleo culinario
y medicinal aparece muchos siglos antes de
Cristo. La parte de la planta que se utiliza son
los frutos.
Se emplea para aliviar catarros bronquiales y para calmar la tos. La forma que
alivia el resfriado es aumentar las secreciones
mucosas y provocando la expulsión de las
flemas. Esta planta aparte de las afecciones
mencionadas, también combate otras enfermedades como: trastornos digestivos, problemas de gases, dolor de estómago y empacho.
Propóleo (Propolis)
Es un producto resultante que las abejas
recolectan de las resinas y secreciones de los
árboles como el álamo, abedul, roble, castaño
silvestre y otros árboles, esencialmente de
coníferas que se hallan cerca del lugar del
colmenar. Esas abejas usan el propóleo como
un material que protege a la colmena y como
un medio de conservación antimicrobiano.
Acción sobre aparato respiratorio
Eucalipto (Eucalyptus globulus)
La parte de esta planta que se utiliza
para los remedios son las hojas y las ramas viejas.
4
El, propóleo se utiliza como remedio
actual, para afecciones respiratorias como: anginas, faringitis, laringitis, gripe, sinusitis,
Dpto. Editorial de Reader's Digest, Op. cit., Pág. 177.
fiebre del heno, bronquitis, asma bronquial,
tuberculosis, además de muchas otras enfermedades de otros sistemas del organismo.
El propóleo se toma en cucharadas, dependiendo de la edad de la persona.
"Esta planta es muy benéfica para evitar
varias enfermedades; se encuentra en todo
México, particularmente en terrenos secos,
pedregosos y arenosos. Antes de la conquista
los indígenas la utilizaban como medicamento.
Contiene clorofila, varias sales minerales,
ácido músico y un glucósido parecido a la
esculina, además de una sustancia mucilaginosa.
Se recomienda proceder con cautela si
es la primera vez, ya que en algunos casos
pueden aparecer alergias; también se aconseja
disminuir la dosis empleada cuando empiece
la mejoría o curación, de modo que acabe
entre 8 y 14 días.
"Durante los últimos años se ha
registrado un gran progreso encontrado a la
composición química del propóleo. A pesar de
ello no ha sido determinado más que con
aproximación, ya que varía según las especies
de plantas frecuentadas por las abejas,
dependiendo de la vegetación que rodea el
emplazamiento del colmenar. El propóleo es
una mezcla de varios componentes en distintas
cantidades. En el ámbito general se considera
que tiene un 50--60% de resinas y bálsamos, un
30-40 % de cera, un 5- 10% de polen y 8-10%
5
de aceites aromáticos".
El cocimiento se prepara con 6 g de
hojas y flores en 850 g de agua, y puede tomarse
6
entre las comidas, tres veces al día".
Acción sobre aparato circulatorio
Múerdago (Viscum a/bum)
Gordolobo (Verbascum thapsus)
Sus tallos fueron usados como antorchas, una vez secos y sumergidos en sebo. Se
le considera una hierba mágica. Se emplean
también las especies Verbascum thapsifonne
y Verbascum pholomides.
Se pueden usar las hojas, raíces y flores, porque son las más recomendadas p~r
tener un contenido mayor de principios activos.
Es una planta parásita de diversos árboles. Se emplean las hojas y las ramas jóvenes.
Puede usarse en hipertensión, arteriosclerosis, mareos, síncopes, dolores de cabeza,
Es útil en irritaciones digestivas y respiratorias: bronquitis, tos, traqueitis, etc.
5
POLIFONÍA ÉPOCA II
Además en otras como: hemorroides, úlceras
varicosas, llagas, maduración de granos, etc.
Se emplea en enuresis nocturna y diarreas. Es
estimulante de la circulación.
6
Ibídem, Pág. 53.
http//:www.personal.redestb.es/martin/pfito.bhn
Preparatoria No. 9
22
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA ll
23
�Dra. María Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
vértigos, angustias, palpitaciones. Como
auxiliar para mejorar la circulación y contra
vómitos de sangre, calambres, convulsiones,
tos, asfixia, úlceras de estómago, trastornos
en la digestión, hemorroides, hemorragias
internas, diarreas y alta presión de sangre.
"La parte de la corte:za que va a usarse,
se deja secar, se hace polvo y se guarda. La
cocción de 1 g de la corteza en 100 g de agua,
tomada en ayunas una vez en la mañana. Se
puede tomar continuamente por cuatro o cinco días pero deberá suspenderse la toma por
un periodo igual de tiempo para evitar se
presente una intoxicación".7
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Sus bondades son: controla las hemorragias, favorece la digestión, estimula el
apetito, ayuda a controlar el colesterol de la
sangre, útil en la arteriosclerosis, aumenta la
producción de leche, alivia las úlceras, ayuda
a una mayor formación de glóbulos rojos de
la sangre y al metabolismo de los alimentos,
mejora el sistema inmunitario.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dra. María Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
Ajo (Allium sativum)
Orégano (Organum vulgare)
Originario de Asia Central, empleado
desde antaño por egipcios y romanos. La
parte que se usa para el remedio es el bulbo.
Se utilizan las partes más altas floridas
de la planta para el uso herbolario.
Entre sus bondades destaca que favorece la secreción de los jugos gástricos, controla los espasmos, es un antibiótico potente, en
el uso externo ayuda a la cicatrización de las
heridas.
Es importante no sobrepasar la ingesta
de más allá de 50 g de semillas germinadas al
día.
Se emplea en trastornos digestivos:
dispepsias, flatulencias, etc. Además en accesos de tos, faringitis, bronquitis, etcétera.
Ginkgo {Ginkgo biloba)
Se hace una advertencia de no dar en
sobredosis, ni usar prolongadamente, ni prescribrrlo a personas embarazadas.
Alfalfa (Medicago sativa)
Se cree puede ser originaria del norte
de África. Usada desde la antigüedad como
forraje de los caballos, deriva de la palabra
árabe "Afassat". Se emplea la parte aérea, las
semillas y las semillas germinadas.
Se utiliza para disminuir la presión arterial, el colesterol, es útil para ayudar a la
arteriosclerosis y la trombosis. Tiene otros
usos en otras partes del cuerpo como: para
acabar con los hongos de los pies, expectorante de las vías respiratorias, trastornos artríticos en forma de tintura en los callos de los
pies 'y verrugas e incluso para prevenir el
cáncer.
Se utilizan las hojas para el remedio
herbolario.
Manzanilla Dulce (Matricaria chamomilla)
Es una planta muy conocida y utilizada
desde la antigüedad. Los egipcios, griegos y
romanos la utilizaban contra las enfermedades del hígado y los dolores intestinales. La
parte que se emplea principalmente son las
flores, de color amarillo al centro con pétalos
blancos; se utiliza el tallo y las hojas.
Acción sobre aparato digestivo
Anís Estrella (lllicium vernm Hook)
La experiencia animal demuestra que
el extracto de ginkgo actúa sobre la circulación
de la sangre, aumentando la irrigación de los
órganos; activa el metabolismo del cerebro.
Se usa para reducir la viscosidad de la
sangre y fortalecer el corazón, para vértigos,
trastornos de memoria, fragilidad capilar,
várices, úlceras varicosas, angiopatías y
hemorroides.
Es una planta de gran valor nutritivo,
pues tiene un alto contenido de proteínas, así
como un buen elemento terapéutico. Su uso
se remota hasta hace cerca de dos mil años.
7
L. Villacís, ~
Planta originaria de China. Se usan los
frutos, que están fonnados de 6 a 1O esferas
reunidas en forma de estrella.
Se utiliza en problemas gastrointestinales, ayuda a la digestión y circulación, gases,
mal aliento, cólicos, catarros crónicos y para
activar la formación de leche en las madres,
aumentar el apetito y en los cólicos de los
lactantes.
Pág. 84.
POLIFONÍA- ÉPOCA 11
POLIFONÍA- ÉPOCA II
24
Preparatoria No. 9
Preparatoria No. 9
25
�Dra. Maria Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dra. Maria Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES ...
Se usa como calmante nervioso, fortificante, calma la tos y los calambres, provoca
transpiración, es una ayuda en los resfriados,
gripes, tos, catarros, dolores de vientre, cólicos, dolores de cabeza, de riñones y vejiga.
Acción sobre sistema nervioso
Ginseng (Panax ginseng)
Los chinos usan esta planta como afrodisíaco y para combatir la fatiga. La parte de la
planta que se utiliza para el consumo como
medicamento es la raíz.
En forma externa se usa como desinflamante y antiséptico, también para lavar los
OJOS.
"Esta hierba se encuentra en las zonas
templadas y semitropicales de nuestro país.
Su principio activo: un aceite esencial muy
aromático y un alcanfor, y además un principio levemente amargo.
Es originaria de China y fue introducida a Europa en el siglo XII. Se e~plean
sobre todo los pétalos, a veces las hoJas y la
corteza.
Se utiliza en caso de insomnio, excitación nerviosa, várices, fragilidad capilar Y
edemas.
Tila (Tilia platillos Scop)
Es considerada como una panacea (cura
de todo), entre sus muchos beneficios están:
Desventajas o riesgos del uso de
plantas con fines curativos
Es estimulante del cerebro y las glándulas suprarrenales, disminuye el colesterol y es
útil en la diabetes, aumenta la resistencia a la
fatiga e infecciones, ayuda a combatir el estrés, el insomnio, las molestias de la vejez;
estimula la digestión. En uso externo se usa
como antiarrugas y como estimulante del
cabello.
La infusión o cocimiento se hace con
3 g de flores y hojas en l 00 g de agua, y se
toma después de las comidas; si su uso es
externo, se prepara una dosis al doble. Es
mucho mejor usar la planta fresca, pues resulta más eficaz". 8
Todavía no se ha investigado suficiente, pero se ha visto que no tiene efectos secundarios. Es muy poco tóxico; se administra
como tónico a los ancianos.
Cboya {Opuntia fulgida)
Cactus arborescente nativo de 3 a 5 m
de altura; florece de junio a agosto. Se le
encuentra en desiertos, llanuras de Sonora y
Baja California.
"Algunos especialistas aconsejan a hipertensos evitar el ginseng porque puede
elevar la presión arterial, y los psiquiatras
advierten contra sus posibles interacciones
adversas con antidepresivos de la monoaminooxidasa. Tampoco hay que combinarlo con
anticoagulantes".9
Se usa para combatir la diarrea y dolor
de cabeza, disentería, dolor de muelas, etcétera.
Para la diarrea y el asma, la goma o savia seca se muele y se mezcla con agua; para
la diarrea persistente se come la cáscara carnosa del fruto cocido.
Té Negro o Verde (I'hea sinesis), {Camellia
sinesis)
Desde que el hombre descubrió las
propiedades de este arbusto oriental (sólo la
variedad Thea sinesis), ha hecho de esta infusión una de las más populares del mundo. Se
utilizan las hojas.
Cualquier ingestión o consumo de las
plantas tiene cierto tipo de ries~o, d~sde ~na
leve alergia hasta una severa mtox1cac10n.
Los efectos secundarios más comunes
que se han documentado s~n: diarr_e,a, alergia, taquicardia, úlceras, ~1pertension, mareo, vómitos, hasta convulsiones.
Ibídem., Pág. 78.
9
Debido a lo anterior antes de decidir la
utilización de la fitoterapia es necesario informarse o bien ir con un fitoterapeuta que
tenga más conocimiento del uso de las plantas.
La parte de la planta que se utiliza ~s
cualquier ramificación con flores o una_~ºJª
pequeña con flor. Es menos frecuente utilizar
su corteza, pero se puede hacer.
Un hecho negativo de nuestra ~poca
actual es la aparición de ciertos comerciantes
que sin tener conocimiento profundo, recomiendan plantas panacea o sanaloto~o~ sabiendo que esas plantas no los van a altviar y
creando falsas esperanzas entre las personas
que las consumen.
Se emplea para calmar los nervios, la
tos el insomnio, irritabilidad, migrañas, ner'
. .
viosismo, entre otros padec1m1entos.
"Esta planta es común de las regiones
templadas de los estados de México, M~relos
y Michoacán. Es utilizada desde la epoca
precortesiana.
También se conoce que algunas personas adulteran las plantas con medicamentos u
otros fármacos que sólo dañan al enfermo en
vez de curarlo. Otros más comercializan, sin
saberlo variedades de plantas parecidas a las
medic~ales pero que en realidad no son las
verdaderas.
En la forma de infusión teiforme con
Sg de hojas y flores es una bebida agradable Y
útil. Es conveniente utilizar la planta fresca
,
•
, , 10
por ser mas activa .
10
8
Azahar (Citrus auratium)
Posee propiedades como: estimular el
cerebro aumentar la circulación de la sangre,
y estim~lar la respiración. Se rec~~ienda en
casos de fatiga, diarrea, bronquitis, asma,
resfriado. Se puede preparar en filtro-cafetera
o precoladora.
Por lo tanto a manera de conclusión,
en las plantas medicinales podemos encontrar
L. Villacís, Op. ciL, Pág. 114.
Sally Lehnnan. Plantas medicinales que sí curan., Pág. 46.
POLIFONÍA-ÉPOCA íl
Preparatoria No. 9
26
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA 11
27
�Dra. María Guadalupe Maldonado Blanco: LAS PLANTAS MEDICINALES...
una manera de aliviar nuestras enfermedades
a~que debe hacerse con suma precaución ;
cmdado y ~obre todo acudir con especialistas
en herbolana y fitoterapia para evitar acarrearnos
problemas o efectos secundarios.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Uso del Internet
Lic. Gabriel Gerardo Sánchez Ramírez
María Gu~dalupe_Mal~onado Blanco. Investigadora en el
Laboratono de M1crob10logía Industrial y del Suel d I
Facultad
Biológicas· Ha s1·do importante
.
o e su
a
. de Ciencias
.
presencw_en d1vers~s congresos nacionales e internacionales
y ha publicado s~s mve~ligaciones por diferentes medios . E;
QBf! con Maestna en Microbiología y Doctorado en Biotecnolog1a por UANL.
BIBLIOGRAFÍA
Borges Rodríguez, Héctor (direct ) e d
. .,
bre/diciembre 1999.
or · ua ernos de nutncion. México. Vol. 22, Núm. 6. NoviemCoria, Aúdon (director). Selecciones d R d , D"
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736. Marzo 2002.
e ea er s igeSt Mexico. Editorial Reader's Digest. Núm.
Departamento Editorial de Libros de Reader' D •
,
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Reader' s Didest. 1992.
s tgeSt Gma de terapias naturales. México. Editorial
i_nciclopedia Mult~e?ia Sal~at. México. Editorial Salvat. 1999.
orno, Alfonso. Qunruca Uruverso T
V-d
, .
2a Ed. 1999.
'
' ierra Y 1 ª· Mexico. Editorial Fondo de Cultura Económica.
Sarmiento
. mexicana M, .
. ,
.' Man ue J ( e d'itor) . Herbolaria
V1llac1s, Luis. Plantas medicinales de México M' . E'
·
exico. Revista Bimestral.
Internet:
· exico. poca. 1978.
En
la sociedad de la información, en
la cual ahora el hombre se encuentra inmerso,
la novedad, el conocimiento de lo último, es
un elemento protagonista, e Internet su principal medio de transmisión y comunicación a
nivel mundial. Este novedoso canal telemático abre un gran número de nuevas posibilidades en todos los aspectos de las relaciones
sociales, económicas, políticas, educativas,
laborales y personales.
Lo positivo y lo negativo del Internet.
Aspectos positivos
www. personal.redestb.es/martín/pfito.htrn.
Variedad de apoyos para el desarrollo
humano
¿Es el hombre dueño de la máquina o la máquina se ha adueñado del hombre?
Entre las ventajas y beneficios que rodean Internet descubrimos la posibilidad de
una multitud de servicios, noticias y contenidos que van aumentando día a· día y que permiten al usuario obtener información sobre
cualquier tema de su interés por muy raro,
minoritario o inusual que sea. Por ejemplo, se
puede acceder, con una facilidad desconocida, a documentación oficial siempre y cuando
no esté calificada como confidencial o reservada.
carreteras, condiciones meteorológicas de
cualquier punto e, incluso, el seguimiento de
los escrutinios electorales.
En la sociedad que surge de las redes,
se ven representados todos los grupos sociales: empresarios, profesionales liberales (médicos, abogados o arquitectos), sindicatos,
trabajadores, etc.; además, Internet permite
una mayor integración a algunos colectivos
tradicionalmente marginados en nuestra sociedad real. El anonimato que ofrece la red de
Internet permite a personas poco aceptadas
(por problemas o defectos tanto fisicos como
psíquicos) desarrollar su verdadera personalidad y relacionarse con desenvoltura. Los
menores también pueden encontrar ventajas
de esta condición de usuarios anónimos ya
El desarrollo tecnológico hace posible
que estos intercambios de información sean
cada vez más rápidos, variados y sencillos, lo
cuál está permitiendo que aumente el número
de personas que se introducen en este nuevo
mundo virtual; además, su constante actualización facilita la obtención de noticias de última hora, resultados deportivos, estado de las
POLIFONÍA ÉPOCA Il
28
Preparatoria No. 9
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA Il
29
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNíVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Gabriel Geranio Sánchez Ramírez: USO DEL lNTERNET
que e~ determinados casos la minoría de edad
constituye un criterio discriminatorio.
tanto, en él nos vamos a encontrar con un
~eterogéneo abanico de integrantes. La mayona son decentes, respetables, actúan de buena
fe; pero también puede haber alguno desagradable, grosero Y con dobles intenciones.
,
Internet puede considerarse un mundo
mas o menos real ya que en él se reflejan
todas las situaciones y comportamientos
hu~anos que podemos observar en cualquier
sociedad. Los usuarios pueden reservar boletos para un e~pectáculo, organizar viajes,
realizar oper~c~ones bancarias, contratar productos y serv1c1os, hacer amigos o enamorarse.
Pese al provecho que pueden obtener
los menores en la red de Internet, también
pueden ser un blanco fácil por su ingenuidad
confianza, curiosidad y ganas de explorar est~
nuevo mundo y todas las oportunidades que
ofrece.
.
Para evi_ta~ que los niños, por sus especia les caractenst,cas, caigan en manos de
gente s_in escrúpulos, es necesario que conozcan ~uales son los peligros del mundo on line
Y_ as1 asegurar que sus experiencias ciberespac1ales sean alegres, sanas y productivas.
Lic. Gabriel Gerardo Sáncbez Ramírez: USO DEL INTERNET
tosas o sentimentales a raíz de una plática en
el chat.
cumplida por quienes lo consideraran lícito
según su normativa interna.
Es cierto que la mayoría de la gente es
sincera, que no busca problemas; pero también lo es el hecho de que los chats son el
medio que utilizan algunos para explotar y/o
aprovecharse de otros; por ejemplo, suele ser
la vía más utilizada por los pedófilos para
encontrar víctimas.
El problema de la inexistencia de una
normativa internacional es precisamente
la posible creación de "paraísos" en los que
nada sea ilícito, donde sea posible delinquir
sin ningún tipo de control ni fiscalización.
Esta situación provoca una inseguridad jurídica sobre el alcance del control que los estados pueden realizar sobre los servicios procedentes de otros.
Una de las principales fuentes de este
riesgo o problema es el anonimato anteriormente comentado, porque no permite saber
con quién se está hablando, quién es el interlocutor que se encuentra al otro lado. Por eso,
hay que ser prudente y no decir cosas que no
se dirían en público. No todo el mundo es
quién dice ser. No es necesario decir toda la
verdad ni quedar bien personalmente con
nadie.
El Internet y la Educación
Culturalmente, al ser un universo sin
fronteras, Internet supone un lugar de encuentro de gente de todo el mundo, de gente con
diferentes modos de ver la vida, personas con
diferentes ideologías, creencias y costumbres.
La globalización hace tener contacto con
visiones muy diferentes del mundo en el que
vivimos. Esta heterogeneidad debería llevar a
un enriquecimiento cultural y a una apertura
mental que fomentaran la tolerancia y el respeto.
• En las relaciones internacionales
Indudablemente la tecnología nueva cada vez
aporta apoyos a seres humanos disfancionales.
La e~olución tecnológica aporta facilidades ª. conJuntos de seres humanos con alguna disfunción física y psíquica: ciegos
sordos y débiles mentales, para la realizació~
de algunas actividades cotidianas que algunas
perso?~s pueden encontrar incómodas O problem~ttcas. Con una computadora y un mo~em tienen acceso a un mundo exterior relattva~ente ve~ídico al que hasta entonces no
habrnn tenido ocasión de acercarse.
Es una ,·ía m11J, uti/i::,ada por los pedófilos par; l
víctimru.
ª
r
oca /Zar
Uno de los servicios más concurridos
por los usuarios, en general, y por los menor~s, en _P.articular, son los chat. Estos lugares
c1bemet1cos permiten entablar conversaciones en tiempo real con diferentes personas de
todo el mundo. Hay muchos tipos de chat en
función de los temas, del número de individuos que intervienen, etc. En algunos de ellos
hay monitores o moderadores de las discusiones o debates que surgen de conversaciones
que comenzaron de modo distendido e informal. Hay gente que empieza relaciones amis-
Aspectos negativos
Análisis de los peligros que amenazan
al hombre
• En lo individual y social
Internet es el espejo de la humanidad
de finales de siglo. Este mundo virtual pero
real, es un fiel reflejo de la sociedad Y, por lo
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Internet no tiene fronteras, es internacional, global. Es de todos y, al mismo tiempo, no es de nadie. No tiene dueño. No hay
ninguna autoridad supranacional que controle
lo que ocurre entre redes. Al estar presente en
todos los países debería haber un ordenamiento
jurídico único para todos, pero ¿quién debe
redactarlo y bajo qué criterios?
El principal problema, a la hora de
crear un conjunto de normas comunes que
sean realmente efectivas para todos los estados, es tratar de armonizar los diferentes modos de entender y regular la realidad social
debido a que estos extremos son representación y manifestación de la cultura de cada
uno de ellos. Lo que puede considerarse ilícito y, como consecuencia, digno de persecución y sanción en un país, puede no serlo en
otro. Así, la norma que condenara tal hecho
sería inútil por disfuncional, ya que no sería
La identidad personal y la identidad de los países
puede ser u(ectada.
Hoy en día, Internet supone una revolución para todos los que se dedican a la enseñanza a distancia.
Son muchos quienes se ofrecen a impartir clases a través de la red de Internet.
Preparatona No. 9
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�Lic. Gabriel Gerardo Sáncbez Ramírez: USO DEL INTERNET
Navegando por ella, se pueden encontrar
cursos de todo tipo de materias para todo tipo
de destinatarios. A partir de ahora, todos estos cursos serán más ricos por las posibilidades que ofrecen los medios telemáticos: videoconferencias, comunicaciones a tiempo
real mediante chats, foros, e-mails, hotlines y
helpdesks para plantear posibles dudas o consultas; todos estos medios tecnológicos hacen
más ágiles y dinámicos los cursos interactivos. Además, su interactividad permite al
alumno-usuario involucrarse realmente en lo
que está estudiando y, así, sacarles el máximo
provecho.
Un peligro de Internet, como máximo
representante de la globalización en nuestros
días, es la desaparición de la identidad de
cada país. Este hecho no es muy probable que
suceda ni a corto ni a mediano plazo, pero
hay que verlo como algo factible si dicha
globalización unifica los modos de actuar de
los diferentes estados. Por otro lado, ¿hasta
qué punto esta globalización unifica la situación
de los diferentes estados? ¿no son las
nuevas tecnologías un elemento que va a
abrir cada vez más la brecha norte- sur?
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
La gran aportación que supone en los
centros educativos y en los métodos de enseñanza a partir de las nuevas tecnologías, tiene
uno de sus aspectos negativos precisamente
en las facilidades que presentan, por ejemplo,
la existencia de un corrector ortográfico fomenta la pereza y comodidad de los menores
a la hora de esforzarse en aprender estas normas lingüísticas. Se están acostumbrando a
demasiadas facilidades, a que se les dé todo
hecho, a no proponer ideas nuevas, a no pensar soluciones. ¿Es realmente un buen sistema pedagógico aquél que inhibe la capacidad
de discurrir del alumno?
Por otro lado, la posibilidad de acceder
a Internet durante una clase les distrae de las
explicaciones, con la posibilidad añadida de
toparse con todos los riesgos existentes en la
Red que hemos venido comentando.
No quiero terminar sin antes referirme
a los salones virtuales, sitio en el que podemos dar mucha información sobre nosotros
mismos, aún sin damos cuenta. Hay que tener
especial cuidado con los datos que aportamos
porque no sabemos qué utilidad les van a dar
las personas que lleguen a conocerlos.
Otro de los riesgos que pueden derivarse de la Red es la posibilidad de quedarse
enganchado, de convertirse en un adicto a
Internet.
La información ha pasado a ser un activo fundamental, un elemento que es muy
apreciado y cotizado a partir de este siglo,
pero que también pone en alto riesgo la seguridad personal y social.
Gabriel Gerardo Sáncltez Ramírez, realizó sus
estudios de Informática en la Universidad Regiomontana y se graduó en 1988; es además Técnico
Programador Analista por Datamex del Norte
( /994). Ha impartido cursos en DOS, Windows,
Office, etc. A empresas como Linde México SA de
C V, Químicos, Sig ma Alimentos del grupo
ALFA, a operadores y técnicos d e Telmex .
Actualménte es Profesor de Educac ión Media
Superior y responsable de la red interna en el
instituto Regiomontano A C de esta c iudad .
Es. sin duda, un gran auxiliar en los métodos de
enseñanza pero ¿hasta dónde inhibe la capacidad
de d iscurrir7
Pilas y baterías.
.
¿Contaminantes del medio ambiente?
QI Nora Messemberg Reza
• Pila secundaria: Llamada también batería o
acumulador, tiene la característic~ de que
una vez agotados los elementos activos, estos se pueden regenerar, por lo que ~u p~ríodo de vida puede contemplar vanos ciclos de carga y descarga.
Muchos de los productos que se producen en nuestro planeta Tierra contaminan
su suelo, el aire o el agua, ya sea en su elaboración, por los productos de desech~ o el
mismo producto en sí, cuando ya no sirve o
no se utiliza.
Las pilas están formadas por d~s electrodos normalmente metálicos, sumergidos en
una sustancia llamada "electrolito", el cual
disuelve los electrodos parcialmente y fonna
iones (átomos con carga eléctrica) los cuales
se mueven de un electrodo a otro, generando
una corriente eléctrica.
Este es el caso de las pilas eléctricas o
baterías que se utilizan como fuentes de energía para que funcionen muchos aparatos,
como radios portátiles, celulares, calculadoras, coches, etc.
Todos estamos familiarizados con estos
dispositivos que actualmente se utiliza~ en
casi todos los aparatos eléctricos conocidos,
pero: ¿Qué tanto se sabe acerca de la contaminación que ejercen?
Las llamadas pilas secas contienen en
su interior las sustancias químicas en form~
de pasta o gelatina por eso se l~s llama as1.
Hay otras que llevan las sustancias en estado
líquido, otras se pueden recargar co1"?º. los
acumuladores o baterías de los automov1les,
los cuales están compuestos por un grupo de
tres a seis pilas húmedas colocadas en una
caja de plástico.
Para poder contestar esta pregunta, tal
vez sería necesario contestar otras como:
¿Qué son las pilas? ¿de qué están hechas?
¿para que sirven?
Termino/ n-aolivo
T•rminol positivo
Las pilas o elementos galvánic?s so~
dispositivos que transforman la en~rg1a quimica en energía eléctrica por m~~1_0 de u~a
reacción química. En esta defimc1on h~bna
que agregar que las p1·¡ as pueden ser pnmarias o secundarias.
Cero ,.1/odoro
Recipienle de zinc r
electrodo ne9oliYo
Contenido de poslo
con NH• CI y ZnCl2
• Pila primaria: Es lo que c~noc~~os
simplemente como pila; en este d1spos1t1vo,
al agotarse los elementos activos, ést?s no
pueden regenerarse, es decir que la pila no
se puede recargar.
-----Mn02
~ - - Varilla de corb6n r
electrodo positivo
Elementos esenciales de una pila seca.
POLIFONÍA ÉPOCA 11
Prep aratoria No. 9
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POLIFONÍA ÉPOCA ll
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Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
QI Nora Mcssemberg Reza: PILAS Y BATERIAS...
En general una pila es un dispositivo en
el que se está produciendo una reacción química
de oxidación-reducción (Redox).
El ejemplo más sencillo es la llamada
pila DanieU, que se construye con una lámina
de cobre (Cu) y otra de zinc (Zn) introducidas
en una solución de sulfato de cobre. Ambas
láminas llamadas electrodos se unen mediante
un conductor (alambre de cobre). De esta
fonna los átomos de zinc se oxidan, es decir
que pierden electrones y pasan a la solución
como iones positivos, simultáneamente los
iones positivos de cobre que están en la solución
se reducen o sea que ganan electrones y
se depositan como átomos de cobre metálico
sobre el electrodo de cobre.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
QI Nora Messemberg Reza: PILAS Y BATERIAS...
A este tipo de pilas se les llama prima-
Después de lo expuesto se preguntarán:
.
?
¿Por qué las pilas contamman.
rias porque sólo pueden realizarse en un sentido, como lo indica la flecha.
La mayor parte de la electricidad que
utilizamos proviene de pilas o generadores;
por ejemplo, la corriente eléctrica que se requiere para la iluminación de calles y edificios, para que funcionen aparatos tan diversos
como climas, refrigeradores, televisores,
etc., proviene de un generador {aparato o máquina que transforma la energía mecánica en
eléctrica mediante la conversión de una fuerza motriz) situado en alguna planta eléctrica.
Pero para que funcionen aparatos más
pequeños o portátiles corno reproductores de
cd's, relojes, celulares, radios, etc., se utilizan
pilas o baterías, las cuales proporcionan la
energía eléctrica a partir de energía química.
Si alguna de estas reacciones deja de
llevarse a cabo, la pila deja de funcionar.
2
Zn - -> Zn + 2e
Electrodo negativo o ánodo.
Semirreacción de oxidación.
Cu' +2e--~> Cu
Electrodo positivo o cátodo.
Semirreacción de reducción.
Pues las pilas contaminan el ambiente
porque la mayoría de sus componentes se
consideran sustancias peligrosas y de hecho
los componentes están clasificados como
"desechos industriales especiales".
t
Pila botón.
En la actualidad hay pilas muy variadas, como las pilas tipo Leclanché (secas), de
oxido de plata, de litio, pilas alcalinas o de
zinc- dióxido de manganeso (Zn/MnO 2 ),
pilas de níquel-cadmio (Ni/Cd), pilas botón
( de óxido de mercurio), pilas de zinc-aire,
baterías plomo-ácido, etc.
Muchas de estas sustancias están dentro
de las más tóxicas que existen y al entrar e_n
contacto con el suelo o el agua los contaminan y envenenan en gran cantidad.
Si los metales están oxidados, la dispersión se hace más rá~i?a cuando el terreno
es salino O de pH muy ac,do.
Las pilas usadas, al tirarse contaminan
el suelo, el agua, las napas (líquido qu~ se
encuentra en el subsuelo) lo que las convierte
en un problema grave para la salud de todos
los seres vivos.
Por esto, es muy importante depositar
las pilas en contenedores especiales separados del resto de la basura, porque confo~an
un residuo muy peligroso; otras causas senan:
Para tener una idea del grado de contaminación ejercido por las pilas, basta saber
que son las causantes del 93 % del manganeso
presente en la basura doméstica, _47 % del
zinc, 48 % del cadmio y 22 % de mquel entre
otros metales presentes.
• Que cada tipo de pila está co~stituido
por varios elementos contammantes.
• La grao diversidad de pilas (quím~camente posibles) que existen, multiplica la cantidad de contamina~tes a
que está expuesto el medio ambiente.
Preparatoria No. 9
• Las pilas se arrojan como residuos
domésticos en proporciones cada vez
más altas.
Bueno sabemos que las pilas se v~n
junto con el r~sto de la basura domi~iliana
cuando ya no sirven y ésta es. de~os1t_ada a
cielo abierto o en rellenos samtanos, intencionadamente destinados para ello; en otros
casos también se arroja de modo irresp~nsable en terrenos baldíos, acequias, caminos,
cauces naturales de agua, etc.
• La toxicidad varía de acuerdo al tipo
de pila considerada, pues no todos sus
componentes poseen el mismo grado
de toxicidad en cuanto a sus efectos
sobre el ambiente. Las que contienen
mercurio, cadmio o plomo son las de
mayor riesgo.
Ahí las pilas al sufrir el efecto de la corrosión en sus carcazas o cubiertas protectoras son afectadas internamente por sus componentes y externamente por el clima y por el
proceso de fermentación de la basura, en
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
34
Cuando esto sucede, se derraman los
electrolitos de las pilas, los cuales arrastran
los metales pesados que se dispersan en el
suelo y el agua contaminando toda forma de
vida (vegetal y animal) y causan la muerte en
muchos casos.
Ahora la cuestión es: ¿Cómo contaminan las pilas el ambiente si los metales están
encerrados por una cubierta protectora?
Placas de un acumulador
Elementos negativo y positivo de una pila.
especial por la materia orgánica de la mi~ma
que actúa como un reactor de la con~mmación al elevar su temperatura por encima de
los 70º C.
Entonces, se preguntarán: ¿Cuál será
la manera más segura de manejar las pilas usadas?
Preparatoria No. 9
35
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
QI Nora Messembcrg Reza: PILAS Y BATERIAS...
Ocho poemas de Oswald de Andrade
Lo ideal sería que vuelvan al fabricante
para que él se encargue de reciclar y reutilizar
lo que sea aprovechable mediante tecnologías
adecuadas.
estas u otras tecnologías en caso de
que no existan en el país de origen.
Versión y nota de José Javier Villarreal
José Javier Villarreal
Al conocer el enorme peligro que, en
cuanto a contaminación, ejercen las pilas
como fuente de energía eléctrica, habría que
preguntarse si estos productos están regulados por alguna norma o ley. La respuesta es
que sí, ya que las pilas al manejarse como
desechos peligrosos están enmarcados dentro
de las leyes regidas por las normas ecológicas.
En la realidad, aunque con mucha lentitud, poco a poco se está gestionando la recolección de pilas usadas para su envío a rellenos de seguridad o a plantas donde se realice
su reciclado.
Son varias las alternativas tecnológicas
para el adecuado tratamiento de las pilas y
baterías usadas; algunas son:
NOCTURNO
Afuera, la luz de la luna continúa
Y el tren divide al Brasil
Ojalá que como individuos y como sociedad aprendamos a cumplirlas.
Como un meridiano
•Reciclado de componentes, que como
se apuntó anteriormente, existen a nivel
mundial.
3DEMAYO
Aprendí con mi hijo de diez años
•Tecnologías para inmovilización de
los constituyentes peligrosos, entre las
que podemos nombrar: La vitrificación,
la cementación y la ceramización, así
como algunas de las que arriba se han
propuesto. La utilización o destino de
los materiales resultantes según sus
propiedades son problemas que se plantean.
Nora Mesemberg Meza es Licenciada en Química
Industrial (/976) por la Facultad de Ciencias
Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo
León. Cursó el Diplomado en Didáctica de la
Ffsica en el Nivel Medio Superior (1996) y otros
cursos de actualización como Temas de Física
Moderna (enero 2001) y Nuevo Programa de
Física I (enero 2001). Maestra en nuestra escuela
Preparatoria No. 9 y en el Área de Física desde
1994, a partir de mayo de 2002 es Coordinadora
de la Academia de Ffsica de nuestra escuela.
•Exportación: Para el tratamiento o
reciclado en países que dispongan de
Que la poesía es el descubrimiento
De las cosas que nunca vi
DITIRAMBO
Mi amor me enseñó a ser simple
Como una plaza de iglesia
Sin campana
BIBLIOGRAFÍA
Sin lápiz
Gran libro de preguntas y respuestas. Barcelona. Editorial Grijalbo. 1983.
H. E. White. Física moderna universitaria. España. Editorial UTHEA. 4ta. Edición. 1995.
Sin sensualidad
Internet:
Colegio Irabia. Las pilas y su reciclaje. www.irabia.org/castellano/departamentos/ciencias/pilas.
Pilas Electrónicas. Enciclopedia Microsoft Encarta. 1993- 1998.
CRÓNICA
Érase una vez
El mundo
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
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Preparatoria No. 9
POUFONÍA ÉPOCA D
Preparatoria No. 9
37
�José Javier Villarreal: OCHO POEMAS DE OSWALD DE ANDRADE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
José Javier Villarreal: OCHO POEMAS DE OSWALD DE ANDRADE
RELOJ
EPITAFIO N. 2
Las cosas son
Las cosas vienen
No tendrás el carro de los triunfadores
Las cosas van
Ni el llanto de los esclavos
Las cosas
Porque quisiste liberar a los hombres
Van y vienen
Se plantará ante ti
No en vano
La máscara de la negación
Las horas
Lucharás con la vida cara a cara
Van y vienen
Sin subterfugios ni dolo
No en vano
Quedará el eco de tu caída
EL INMIGRANTE
Cuando vuelvas del viaje
Oswald de Andrade (1890-1954) era paulista, de la capital. Uno de los principales actores y
provocadores -junto con Mario de Andrade- que se dieron cita en el Teatro Municipal de Sao Paulo
aquel febrero de 1922, promoviendo la llamada "Semana de Arte Moderna". Así inició esa aventura
de la poesía y del arte brasileños que recibió el nombre de Modernismo. Sin duda, tanto la persona
de Oswald de Andrade, en su acepción modélica transgresora, como su obra de incesante revolución
y oxigenante sentido lúdico, respaldan y avalan la perspectiva de riesgo que ha caracterizado
la expresión artística en el Brasil. En 1945 apareció su volumen: Poesías reunidas.
Traerás la cabeza exangüe
Y el recuerdo inútil
De los que visitaron el infierno
Traerás la cabeza
Como los débiles tallos
Y tu corazón besará el perfume de la tarde
José Javier Villarreal decidió desde muy joven buscar en tierras regiomontanas la realización
de sus sueños a través del cultivo de las letras. Es profesor de Literatura Medieval y Barroca en
la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Titulado en esta
misma casa de estudios como Lic. en Letras Españolas, estudió y se graduó como maestro en
Artes por la Texas University, (El Paso, Tex. USA 1996). Ha publicado: Recopilación de la
Obra en Verso de Fray Servando Teresa de Mier, ficha y comentario; Nuevo León entre la Tradición y el Olvido, antología de cuentos del S. XX,· Los Fantasmas de la Pasión, ensayos sobre poesía mexicana; versiones y comentarios a En una Estación del Metro de Ezra Pound,
poeta norteamericano, y a Preparación para la muerte de Manuel Bandeiras, brasileño,
ambos trabajos bajo el auspicio de la UNAM Ediciones ERA lo incluyó entre sus elegidos
en 1997 con la Publicación de Portuaria. Hoy merecidamente es becario de la UANL en
uno de sus programas para adquirir el Doctorado por el que transita en el Colegio de Michoacán.
ESCAFANDRA
En vano
El hombre fue al prosttbulo
La poesía quedó desnuda entre las rejas como un meridiano
Pero tú escalaste el misal de las ventanas
Y liberaste el alga de la Biblia en las piscinas
POLIFONÍA ÉPOCA IT
Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA II
39
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Minerva Margarita Villarreal: RAFAGAS
Ráfagas
A la memoria de Jaime Sabines
(Tre s poema s)
D estazando cabezas
anegado vértigo sin rotación lunar
Minerva Margarita Villarreal
sin espejo ni colcha sin ropero esperando
te aldabas
sin puertas ni paredes
H ay una pena de pájaros volando
caen y trazan la inmensidad
esa parvada rota
golpeándote comiéndote de cáncer
sus ojos rojos
deshaciéndote huesos entregando
bajo mis labios
te sangre enloquecida beso
esa parvada rota
tu miembro sangre
sus alas ciegas
que besa Dios
las aguas rompe
El cielo se destempla del mar niñas brillando
de madrugada
ovejas que te beben y velas te
ruge este cielo
derraman rojo de la blandura
penan mis ojos
lloradero del ansia
y la voz zarza
puente pie pisado por la muerte despojo de crisálidas
en medio de aquel bosque
anemoradas nupcias sobre la esfinge que enardece
de ángeles volando
desnudos desatándose
del cielo
este aguacero
" ...pisado por la muerte
despojo de crisálidas "
alumbra
POLIFONÍA ÉPOCA II
POLIFONÍA ÉPOCA U
Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Minerva Margarita Villarreal: RAFAGAS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Minerva Margarita Villarreal: RAFAGAS
Le gustaba morder los botones de rosa
isla de
que lentamente florecían
cristal
yo lo sentía saciar
iba mi cuerpo
mis pétalos trozados en su boca
bañados por su luz
el agua de mis labios por su cuello
yacían corderos
le gustaba pasar su lengua
sobre la mesa montes
y su éxtasis bañaba degollados corderos
ríos entre las sábanas
cada vez que se aleja
campanarios esmeros
montes sobre la mesa
así volviera para volcarse nudo
ríos por donde vaga
y tramitar más lejos la empresa del regreso
para no ver
dejaba su joya más preciada entre mis labios
mis dedos que son lámparas
por alabanza y gozo
en jardines oscuros
por anhelada gloria
la línea divisoria
entra tu lengua mi sueño
por jardines oscuros
entra mi bien
arrastraba
a mi vientre
el misterio
entra
y
mi nudo de entraña
yugular
hasta volver
me ofrecía
a ser
hasta morir ardía
sin ruta más hallar
Minerva Margarita Vil/arrea/, reconocida poeta y maestra, hoy ejerce como catedrática en el Postgrado de la Facultad
de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León; en ella obtuvo el Premio (1999) a la mejor tesis de
maestría en su generación. Prolífica, ha publicado varias colecciones de poesía Dama infiel al sueño, (Guadalajara
1991); Pérdida, (México, 1992); Epigrasmísticos (México, DF, 1995) La paga común del corazón más secreto, (Cd. Juárez,
Chih., 1995); El corazón más secreto (México, DF, 1996); Adamar, (México, DF, 1998); y autora de los poemas
incluidos en la Antología de la Poesía de Nuevo León, publicada por CNCA, Letras de la República, México, DF, 1994.
Sus premios de poesía son notables y no pocos: Premio Latinoamericano Plural, (R.ev. Plural, periódico Excelsior 1986);
Premio Nacional de Poesía del Nuevo Reino de León 1986, (Gobierno de Nuevo León); Premio Nacional de Poesía Alfonso
Reyes 1990; Premio a las Artes de la Universidad Autónoma de Nuevo León 1991; Premio Internacional (con El
que la gruta mordida
de su templo
toda maraña y colibrí
toda siniestra y errabunda
corazón más secreto) de Poesía Jaime Sabines.
POLIFONÍA-ÉPOCA 11
Preparatoria No. 9
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POLIFONÍA- ÉPOCA Il
Preparatoria No. 9
43
�UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Libros
MED Rodolfo Jiménez Salas: SEIS CUENTOS INDECOROSOS...
Seis cuentos indecorosos y dos historias verdaderas
lla: GRACIAS, FERNANDO. Firmaba, Rosita".
MEO Rodolfo Jiménez Salas
Cuentos Indecorosos
Hoy llegó a mis manos un pequeño
libro que contiene seis grandes cuentos ... (lo
indecoroso lo veo sólo como un reflejo de la
delicadeza de su autora) y dos historias que
además de "verdaderas" como enfáticamente
las presenta son muy atractivas ... retienen e
invitan a seguir... parecieran cuentos. ¿Dónde
termina el cuento y dónde comienza la historia?
En los seis cuentos me parece adecuado
el manejo de tiempos, espacios, personajes y
lengua:
En La Receta, la presentación postrera
de la esencia real del problema: "Pero no te
preocupes, el pobre se portará como todo
hombre. Nunca dirá que lo que hiciste fue
una pendejada, porque según el dictamen
médico, tú ni siquiera estabas embarazada",
da un toque especial a lo narrado.
lotería de Señoras, tiene una trama
bien lograda y un final oportuno, pleno de
dignidad y respeto: "Disculpe pero la verdad
no recuerdo haberla visto antes. ¿Cómo puede creer que habría olvidado a una señora tan
respetable y tan decente como usted?"
Tanto cuentos como historias son interesantes en el fondo y muy cuidados en la
forma ... se nota que la pluma ha librado anteriores batallas... y por lo que se lee, exitosas.
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Néstor Paredes, persona lamentablemente tan posible como rechazable.
Muy bien dibujados: él, su ambiente,
sus acciones, su odio, su venganza y después
de todo su frialdad que muy apenas abrigó un
ligero sentimiento de l~stima: "De~pués d~
haberlo visto tras el cnstal del ataud, sentt
mucha lástima por él. La impresión de lo
sucedido le desencadenó una enfermedad de
cuidado que en pocos años lo llevó a la muerte", frialdad que reaparece en el trato a su
madre, "¡Ya cállese mamá!, acuérdese que el
hubiera no existe... "
Con una estructura narrativa interesante
vemos en Lo próspero y en lo adverso, el
éxito de una pareja en crisis gracias a la inteligencia y valor de una mujer que sabe reconstruir ... se a partir de los escombros:
"·Claro! Sí ¡claro! Ena acababa de sumar, a
l
'
, 11
la lista de sus muchos talentos, uno mas .
El hecho se sitúa en un momento en
que ya llegan aromas de libertad (antes de
1810) un grupo de insurgentes esperan el
momento oportuno para atacar a las fuerzas
realistas, refugiadas en una cueva habitada de
origen por numerosas golondrinas e iluminada por unas imágenes (pintura y escultura
populares) de la Virgen de Guadalupe ... a
quien, mientras llega el mo~ento, se_ en~omiendan con esa fe sencilla, sm complicaciones de nuestro pueblo; el interés de la historia
es creciente, los retablos dibujados con la
palabra se alternan y matizan como las diferentes tonalidades en un cuadro y logran un
equilibrio agradable manteniendo con ello
vivo el gusto por continuar y conocer el momento actual en el que no hay punto final
sino punto y seguido porque la historia continúa...
Historias Verdaderas
la Señorita Rocío, es agua tirada al piso sin posibilidad de recogerse como "rasgar
y sacudir una almohada de plumas en la cima
de una montaña" y luego intentar reconstruirla.
Separo mi comentario por r:espet_o a la
presentación de la autora pero el 1~teres del
escrito es tal que (¿defecto o cuahda~?) ~os
cuentos pueden ser realidades y las h1stonas
(realidades) podrían llamarse cuentos.
Amelia y hermanos en Junta de fami1ia, típico conjunto de consanguíneos que
pareciera no tener corazón y rechazan hacerse
cargo de su madre que fue para ellos toda
entrega y cariño; Fernando un yerno, (poco
común, pero existente) muy humano ... El
desenlace se da en forma natural y con un
elemento poco predecible, e l mensaje de gratitud de una difunta en su propio entierro:
"Una corona de crisantemos blancos resaltaba
entre todas las demás. Su leyenda, muy senci-
De Golondrinas puedo destacar la frescura de la narración; la autora aparece como
curiosa investigadora de parte del suc~so:
"¿Habrán sido coincidencias las dos falhdas
veces que quisimos averiguar el secreto ~e
Golondrinas? ¿Existía alguna fuerza extrana
que por desconocida razón impedía a las mujeres acercarse a la mina? Esas y otras preguntas nos hicimos repetidas veces Y llegamos a creer en parte las supersticiones de l~
que se hablaba. Por mucho tiempo nos _olvidamos del asunto". Además del ambiente
Preparatoria No. 9
44
familiar en el que envuelve su narración refleja un sentimiento profundo de fe, una aceptación espontánea de lo sobrenatural: "Otro
aspecto que a mi primo también le parecía
revelador, era el hecho de que el alma de don
José mencionara la oración como el único
medio para poder salvamos. De esta manera,
el estudiante con mentalidad científica pero
de convicciones religiosas firmes, se planteó
el hecho de convertirse en el líder de esa
aventura espiritual, metafisica o sobrenatural.
No había vuelta de boja, quienes aceptaran
seguirlo, dejándose guiar por los mensajes
trasmitidos por el Mono, lo harían sólo por la
fe: -Creer o no creer es una opción libre que
nace de un convencimiento personal, íntimo e
incomprensible para muchos- les dijo a
todos dos días después y les pidió sinceridad
absoluta en su decisión de seguir adelante".
Al concluir su escrito nos deja abierto
el camino: "Hace tiempo no voy a Lagos y no
sé si el templo esté terminado; pero los
hechos de Golondrinas están en mi memoria
como una de las historias más extraordinarias
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Preparatoria No. 9
45
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
MED Rodolfo Jiménez Salas: SEIS CUENTOS INDECOROSOS...
que he podido constatar", nos da el rumbo, se
pregunta y nos cuestiona. "Me pregunto ¿qué
es más asombroso, el hallazgo de la imagen o
la fe de sus sencillos devotos?".
¿Es importante saber cómo aprenden nuestros alumnos?
quizá -me atrevo a suponerlo- puedan testimoniar como reales protagonistas.
"Odiaba la jícama. Parecía exagerado
que esa raíz fresca y húmeda pudiera, con
sólo verla, provocarle náuseas".
¿Qué dice usted?
La V de la Victoria "Ya sé que te esta-
¿Hay alguna otra fruta con la cual vaya
a iniciar su siguiente relato?
bas comiendo una jícama cuando te atropellaron ... un día me lo dijo mi papá". Una jícama
se convierte en personaje que viene a encuadrar este atractivo canto de amor, esperanza y
lucha por la vida; de lucha tenaz del espíritu
para reconfortar la materia lastimada ... lucha
firme e inalcanzable desde el atropello hasta
"la que sería su última cirugía" habiendo pasado por las primeras nueve horas de quirófano y m~chas más, que en vez de quebrarla,
fortalecieron su espíritu hasta encontrarse con
él para ya no separarse.
Rodolfo Jiménez Salas, es Profesor de Educación
Primaria por el IFCM (1996); graduado en Educación Media Superior con especialidad en l eng ua y Literatura E spañolas (!974) en la ENSE;
adquiere el grado de Maestría en Educación en la
UDEM (1982) y acredita un Diplomado en
Didáctica de la lengua y la Literatura Españolas
en la UANL (1996). Actualmente labora com o
docente de tiempo completo en la Preparatoria
No. 9, de la UANL, donde también se desempeña
como Jefe del Departamento Editorial.
Breve historia relatada con el interés
de un cuento; pero verdad al fin que Laura y
Rodrigo a quienes la autora dedica su relato
'
Mtra. Ma. de Lourdes R. Segura Delgado
También podemos decir que los estilos
de aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los
alumnos perciben las interacciones y responden a su ambiente de aprendizaje.
Losseres humanos recibimos constantemente una ingente cantidad de información
a través de nuestros sentidos. El cerebro selecciona parte de esa información e ignora el
resto. El fijarse más en un tipo de información que en otra parece estar directamente relacionado con una distinta manera
de aprender, utilizada por cada sujeto.
Los rasgos cognitivos tienen que ver
con la forma en que el que aprende estructura
los contenidos, forma y utiliza conceptos,
interpreta la información, resuelve problemas
y selecciona medios de representación.
El que no todos aprendemos igual, ni
a la misma velocidad no es ninguna novedad.
Cualquier grupo puede iniciar el estudio con
respecto a una materia y partiendo del mismo
nivel, al poco tiempo se observarán grandes
diferencias en los conocimientos adquiridos
por cada miembro aún cuando han recibido la
misma explicación y realizado las mismas
actividades y ejercicios.
Los rasgos afectivos se vinculan con las
motivaciones y expectativas que influyen en el
aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y biorritmo del estudioso. Existen diversas formas
de abordar el estudio de estilos de aprendizaje,
en seguida se muestran algunas:
Esas diferencias en el aprendizaje se
deben a muchos factores: motivación, bagaje
cultural previo, edad, etc.; pero se dan casos
de personas que con igualdad en los factores
ya mencionados, aprenden de distinta manera.
BIBLIOGRAFÍA
He~ández, Martín del Campo, Leticia M. Seis cuentos indecorosos y dos historias verdaderas. Editonal Talleres de la Imprenta Universitaria. UANL. Monterrey. México. 2002.
1 ESTILOS DE APRENDIZAJE
Entendemos el aprendizaje como la
elaboración por parte del receptor de la información recibida de acuerdo a su propio
método o estilo.
Según el cuadran1e
cerebral
(Henron).
Según el bpo de
inteligencia (Gardner).
Estilos de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje son sistemas de representación manifestados por las
preferencias o tendencias que sirven de indicadores estables, de cómo los sujetos perciben, interaccionan y responden a un ambiente
de aprendizaje.
POLIFONÍA ÉPOCA ll
Preparatoria No. 9
46
Según el modo de procesar
la información (Kolb).
Según el siStema de
representación (PNLl
Según el hemisferio
cerd,ral
En este documento se abordará el
aprender según el sistema de representación.
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA fl
47
�UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Mtra. Ma. de Lourdes R. Segura Delgado: ¿ES IMPORTANTE SABER...
UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Mtra. Ma. de Lourdes R. Segura Delgado: ¿ES IMPORTANTE SABER...
Programación neurolingüística
(PNL)
rrón, mientras que otros evocarán mejor las
palabras del profesor y otros recordarán mejor
la impresión que les causó la clase.
La programación neurolingüística propone la aplicación de principios básicos de la
comunicación personal.
Sistema de representación visual
Se llama programación porque para
que exista buena comunicación es indispensable considerar los elementos que la componen.
El sistema de representación visual se
caracteriza por traer a la mente mucha información ya que al visualizar establece relaciones entre ideas y conceptos. Además está
directamente relacionada con la capacidad de
abstracción y la de planificar.
Es neuro porque todas las conductas
resultan de procesos en los que interviene el
sistema nervioso, es decir, que todo comportamiento proviene de los procesos neurológicos: visión, olfato, gusto, tacto y oído; y es
lingüística porque puede observarse en el
lenguaje verbal y no verbal utilizados para
ordenar los pensamientos y las conductas
para comunicarse con los demás.
Los alumnos visuales logran mejores
aprendizajes cuando leen o ven la información.
En una conferencia, por ejemplo, prefieren
leer las fotocopias o transparencias que
escuchar la explicación.
El aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con
cualquiera de los otros sistemas. Sin embargo
es un aprendizaje profundo. Una vez que se
sabe algo con el cuerpo, es decir con la memoria
muscular, es muy dificil que se olvide.
Perfil de un alumno, de acuerdo a su sistema de representación:
La generalidad de los alwnnos preparatorianos y por ende los docentes son visuales
(Gardner,1993). Aprenden mejor cuando leen
o ven la información de alguna manera.
Sistema de representación auditivo
De tal forma que aplicado en el aula,
después de recibir la misma explicación, no
todos los alumnos recordarán lo mismo.
Habrá quien recordará lo escrito en el piza-
El alumno auditivo necesita escuchar,
al memorizar en forma auditiva, si se le olvida una palabra, no sabe seguir. No relaciona o
elabora conceptos abstractos con la misma
facilidad que el visual. Sin embargo este sistema es fundamental en el aprendizaje de los
idiomas y la música.
Los alumnos auditivos aprenden mejor
cuando reciben las explicaciones oralmente y
pueden hablar y explicar dicha información a
otra persona.
Aprendizaje
Lectura
Imaginación
Habrá quien recuerde lo escrito en el pizarrón y
quien evoque mejor las palabras del profesor.
POUFONLA -ÉPOCA
a
AUDITIVO
KINESTÉSICO
Organizado, observador, ordenado,
tranquilo, preocupado por su aspeeto, se le ven las emociones en la
cara.
Habla solo, se distrae fácilmente, mueve los labios al leer, tiene
facilidad de palabra, no le preocupa su aspecto, monopoliza la
conversación, le gusta la música,
expresa sus emociones verbalmente.
Responde a las muestras fisicas de cariño,
le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula
mucho.
Sale bien arreglado de casa, pero
enseguida se arruga, porque está en
movimiento.
Expresa sus emociones con movinúentos.
Aprende lo que ve, le cuesta recordar lo que oye.
Aprende lo que oye a base de
repetirse a si mismo todo el
proceso. Si se olvida de algo se
pierde. No tiene una visión
global.
Aprende lo que toca y lo que hace.
Necesita estar involucrado en alguoa
actividad.
Le gustan los diálogos y las
obras de teatro, no se fija en las
ilustraciones.
Le gustan las historias de acción, se
mueve al leer. No es un gran lector.
Piensa en sonidos.
Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.
Le gustan las descripciones, a veces
se queda imaginándose la escena.
Piensa en imágenes, visualiza de
manera detallada.
Almacena la informa- Rápidamente y en cualquier
ción
orden.
Comunicación
Se impacienta si tiene que escuchar
mucho rato.
Distracción
Cuando hay movimiento o desorden
visual, sin embargo el ruido no le
molesta demasiado.
Sistema de representación kinestésico
El sistema de representación kinestésico es utilizado cuando se procesa la información
asociándola a sensaciones y movimien-
VISUAL
VARIABLES
Conducta
Vemos, por tanto que la información
mentalmente se representa por medio de los
sistemas: visual, auditivo y kinestésico.
Los alumnos que utilizan el sistema ki- .
nestésico necesitan más tiempo, lo cual no
tiene nada que ver con la falta de inteligencia.
Además necesitan moverse, pasear o balancearse. En el aula buscan cualquier excusa
para levantarse y estar en movimiento.
tos como por ejemplo, al aprender un deporte
o al escribir a máquina.
De manera secuencial y por
bloques enteros.
Le gusta escuchar, pero tiene que
hablar. Hace largas y repetitivas
intervenciones.
Cuando hay ruido.
Mediante la memoria muscular.
Gesticula al hablar. No escucha bien, se
acerca mucho al interlocutor y se aburre
en seguida.
Cuando las explicaciones son sólo auditivas o visuales.
Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA II
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Mtra. Ma. de Lourdes R. Segura Delgado: ¿ES IMPORTANTE SABER...
Ventajas de conocer los estilos de
aprendizaje
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Auditivo:
Usar variación en la voz.
Procurar que repitan en voz alta los conceptos nuevos.
Utilizar música para estimular los sonidos.
Solicitarles que le repitan la clase a un
compañero.
Crear canciones con los conceptos clave.
Contar adivinanzas, anécdotas, biografias
y noticias.
Para el Maestro:
Poten~ia el aprendizaje de los alumnos,
orgamzando el trabajo del aula tomando
en cuenta su manera de aprender. Sin olvidar que los sistemas de representación
no son buenos o malos pero sí más o menos eficaces para realizar determinados
procesos mentales.
Diseña estrategias de enseñanza a tono
con el perfil del grupo, sin significar el
enseñar exclusivamente en un estilo.
Orienta mejor el aprendizaje de cada
alumno si conoce cómo aprende.
Propicia que el alumno aprenda a aprender, al ayudarlo a conocer y mejorar sus
propios estilos de aprendizaje.
Mtra. Ma. de Lourdes R. Segura Delgado: ¿ES IMPORTANTE SABER...
En conclusión entre mayor conocimiento tenga el docente de la forma como
aprenden sus alumnos, más acertadas serán
las estrategias de trabajo seleccionadas, y por
ende, mejores resultados en los aprendizajes
obtenidos.
Ma. de Lourdes R. Segura Delgado es egresada
de la Normal Básica y de la Normal Superior del
Estado de Nuevo León. Lic. en Pedagogía por la
UANL, con grado de Maestría en Pedagogía por
la ENSE. Ha publicado dos libros: Pedagogía
{1984) y Didáctica (1986). Participa en diversas
investigaciones, entre ellas, diseño y propuesta de
implementación de contenidos regionales, con la
que obtuvo un reconocimiento nacional. El cuestionario de tesis de su Maestría en Orientación
vocacional fue seleccionado para su aplicación
en forma copartícipe UANLy Niedersachen, Alemania. Actualmente es maestra de tiempo completo en la Preparatoria No. 9.
Kinestésico:
Utilizar palabras que se refieran a sensac10nes.
Organiz.ar dramatizaciones.
Usar objetos que se puedan tocar.
Crear juegos que faciliten el aprendizaje.
Usar aromas agradables.
Para el Alum»o:
"Entre mayor conocimiento
tenga el docente... "
BIBLIOGRAFÍA
Controlar su propio aprendizaje.
Diagnosticar sus puntos fuertes y débiles.
Conocer las condiciones en que aprende
mejor.
Buzan, Tony. El libro de los mapas mentales (Cómo utilizar al máximo las capacidades de lamente). Urano. España. 1996.
Calero, Fernando. Estilos de Aprendizaje. Universidad del Valle. 1998.
Connor, Joseph . PNL para formadores. Urano. España. 1996.
Dilts, Robert. Aprendizaje dinámico con PNL (Una nueva y revolucionaria propuesta para aprender
y enseñar). Urano. España. 1997.
Gardner, Howard. Múltiple Intelligences: The Theory in practice. Basic Books. USA. 1993.
Morales, Lilia. Un tour por los hemisferios cerebrales. SINAC. 1996.
Quiroga, Francisco. La adquisición del conocimiento y estilos de aprendizaje. 1999.
Verlee Williams, Linda. Aprender con todo el cerebro (estrategias y modos de pensamiento visual,
metafórico y multisensorial). Martínez Roca. 1996.
Internet:
www.aldeaeducativa.com/a1dea/tareas2.asp?which=1683
www.mxctc.commnet.edu/clc/lstyles.htm
¿ Cómo enseñar a los alumnos de
aprendizaje?
Visual:
Usar ademanes visuales.
Utilizar música para estimular las
imágenes.
Facilitar
al alumno. frases claves ,
,
resumenes, notas escntas, etc.
Utilizar símbolos durante la presentación
de la clase.
Procurar mirar a los ojos.
"Usar ademanes visuales... "
POLIFONÍA-ÉPOCA lI
POLIFONÍA ÉPOCA II
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Preparatoria No. 9
51
Preparatoria No. 9
�Nosotros los profesores y las buenas costumbres
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Socorro Carrales Gutiérrez: NOSOTROS LOS PROFESORES...
Lic. Socorro Carrales Gutiérrez
Antes de iniciar mi escrito, quiero citar al poeta mexicano Amado Nervo e invitar al lector
a que medite en esta prosa que le propongo:
"LA CORTESÍA
La vida, por breve que sea, nos deja siempre tiempo para la cortesía.
Huye de las gentes que dicen: "Yo no tengo tiempo para gastarlo en
etiquetas" pues su trato te rebajaría. Estas gentes están
más cerca de la animalidad que las otras.
¡Qué digo!
Amado Nervo,
Plenitud.
La animalidad se ofenderá. El perro jamás te dejará entrar sin hacerte fiestas con la cola. El gato
mimoso y elástico, en cuanto te vea, irá a frotarse contra ti. El pájaro parecerá escuchar con gracioso
movimiento de cabeza lo que dices, y si percibe en el metal de tu voz la cariñosa inflexión que él
conoce, romperá a cantar.
La cortesía, es el más exquisuo perfume de la vida y tiene tal nobleza y generosidad que todos la
podemos dar, hasta a aquelkJs que nada poseen en el mundo. EL SEÑOR DE LAS CORTESÍAS les
concede el gracioso privilegio de otorgarla.
¿En qué abismo de pobreza, de desnudez, no puede caber la amable divinidad de una sonrisa, de una
palabra suave, de un apretón de manos?"
La cortesía es sólo una de las buenas
costumbres a las que ahora quiero referinne.
alumno, ya que por mi falta de experiencia,
creía que mi conducta no tendría mucha trascendencia.
Es frecuente encontrar que un maestro
a nivel pre-universitario, sea un profesionista
que después de obtener un título de alguna
profesión se dedique a la enseñanza; esto me
sucedió a mi, hace ya más de 25 años. Cuando comencé en esta labor (maestro en el área
de Ciencias Exactas), uno de mis principales
objetivos era preparar Ja clase para trasmitir
un conocimiento, sin importarme mi comportamiento en relación con la formación del
Al pasar de los años, fui aprendiendo
que mis actitudes podrían ser un modelo a
seguir, por lo que me interesé en el tema de
las buenas costumbres, y al asociarlo con el
concepto de urbanidad, busqué su significado
en un texto, que la definía como un: "conjunto de reglas que debemos observar para comunicar ,dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras; para manifestar a los
POLIFONÍA-ÉPOCA ll
52
demás la benevolencia, atención y respeto
que les son debidos, ésta se puede traducir en
finura y cortesía". Entonces observé que un
sinónimo de la palabra urbanidad es, cortesía,
término que había sido utilizado por grandes
personajes como San Francisco de Asís en su
pensamiento: "La cortesía es una cualidad
remuneradora que nada cuesta y vale mucho" o en la cita de Amado Nervo cuando
'
dice: "La cortesía es el más exquisito perfume de la vida y tiene tal nobleza y generosidad que todos la podemos dar, hasta aquellos
que nada poseen en el mundo".
• Regresar inmediatamente lo prestado,
+ saludar al llegar y despedirse al salir
de una reunión,
• estar atento y en silencio durante las
conferencias,
• practicar las reglas al sentarse a la
mesa, como por ejemplo, no poner
los codos sobre ella,
• ser una persona agradecida, agradecer con detalles según las posibilidades,
Seguí indagando al respecto, y en los
manuales referentes a buenas costumbres se
incluyen algunas normas que se utilizan como
un criterio. Indicaré ciertos puntos que me
llamaron la atención, por ejemplo: "Evitar en
el trato común las palabras altisonantes, apodos o palabras ofensivas", ¡cuántas veces
caemos en esto! y lo peor es que las adoptamos y repetimos, pudiendo expresamos en
forma más adecuada. Respecto a la presentación (ropa y calzado limpios), ¿cómo sugerir
a nuestros alumnos eso? si por andar a las
carreras nosotros lo descuidamos. Exigimos
puntualidad, cuando nosotros no cumplimos con
ella. Se debe colaborar
con la limpieza, no ensuciando y nosotros, ¿manifestamos una actitud permanente de apoyo a la
limpieza?
• ceder el paso a personas enfermas,
mayores, mujeres y niños,
+ respetar las diferentes religiones,
ideologías o preferencias sexuales,
+ mantener buena posición al sentarse,
• cumplir con los compromisos adquiridos al pertenecer a un grupo,
• pedir la palabra
sin interrumpir, cuando una persona está
hablando,
+ evitar estacionarse
en lugares prohibidos
o en cocheras de otras
personas,
Si revisamos otras
reglas de urbanidad o
cortesía como:
+ respetar a
los
compañeros y amigos,
evitando molestarlos.
Al conocer y aplicar las "'buenas costumbres" educamos con el ejemplo
¿ Las cumplimos?
l>Teparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA Il
Preparatoria No. 9
53
�Lic. Socorro Carrales Gutiérrez: NOSOTROS LOS PROFESORES...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Socorro Carrales Gutiérrez: NOSOTROS LOS PROFESORES...
También existen otros maestros que
por el contrario muestran actitudes congruentes
con su labor, buscan superarse en todos los
aspectos, disfrutan y practican el proceso de
enseñanza-aprendizaje y procuran ser modelos un día... y otro también.
Ma. del Socorro Carrales Gutiérrez es Química
Industrial egresada de nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León (1975) y Maestra en Ciencias de la Educación (UDEM, 1992). Ha tenido
experiencias docentes en la UANL, en la UDEAf:
en el ITESM y otras instituciones de alto prestzgio. Con el apoyo de la UDEM, Editorial Castillo
publicó su Cuaderno de Ejercicios de Matem_~ticas I en 1990. Hoy es maestra de Matematlcas en el Instituto Regiomontano, Campus
Cumbres de nuestra ciudad de Monterrey.
¿A cuál deseas pertenecer?
El educando hace lo que ve que hacemos los educadores.
BIBLIOGRAFÍA
e
En todos los medios es deseable que
procuremos cumplir como profesores con
estas normas de cortesía. Si pensamos, nos
daremos cuenta que, algunas de ellas nunca
las llevamos a la práctica ya sea por ignorarlas o no darles la importancia que merecen.
tribuyendo con nuestras acciones a forjar un
futuro mejor para nuestro país.
No nos dejemos llevar por personas
que piensan que las buenas costumbres sólo
corresponden a personas adineradas, o que
este comportamiento es obsoleto, mucho
menos perder el decoro con el fin de identificamos con los jóvenes.
Analizando lo anterior y relacionándolo
con nuestro comportamiento es muy probable
que no estemos de acuerdo; sin embargo, si
queremos conducirnos correctamente no debemos prescindir de ellas.
~ A Manual de urbanidad y buenas costumbres. México. Editorial Época. 54ª edición. 2002.
Narr:noAm~do Plenitud. Sa. Edición. Editorial Porrua. SA. México. 1981.
erv ,
' =-=-:=--l b SA. M~x1co.
' .
1990
, . •
S áez B.,Crespillo. ¡Compórtate! Editorial Pa a ra
' socia.
1 M ex1co • Editorial Plata. 2ª edición.
Vargas, Gabriela.- El arte de convivir y cortesia
2001.
Espero que lo anterior sirva para reflexionar, propiciando una cultura que no
sólo busque el aumento de los conocimientos,
sino que busque mejorar las actitudes cumpliendo con las normas establecidas por la
sociedad y el sentido común.
Recordemos que un profesor es considerado un educador cuya función consiste en
no sólo informar y propiciar el conocimiento
sino formar a sus alumnos; pensemos que al
conocer y aplicar las buenas costumbres educaremos con el ejemplo.
En fin podríamos decir que existen
ciertos maestros que por algunas conductas
parecen personas que carecen de la educación
elemental, que parecen ignorar que todo ser
humano debe saber y practicar estas normas
básicas para comportarse correctamente en
cualquier, lugar y situación y se convierten en
antimodelos que no propician una buena educación. (Recordemos que el alumno, eJ hijo,
hace lo que ve que hacemos, no Jo que le
decimos que baga).
Vivimos una época en la que están de
moda las actitudes irreverentes, que en otros
tiempos, ni siquiera las imaginábamos, por lo
que es necesario comprometemos a inculcar
valores a los jóvenes, -con quienes compartimos una buena parte de nuestra vida-, con
POLIFONÍA- ÉPOCA II
54
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA Il
Preparatoria No. 9
55
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. María Chao Soto: INTERPRETACION PSICOANALITlCA...
Interpretación psicoanalítica de los sueños
Lic. María Chao Soto
Freud señala que: Algunos sueños, tal
como se producen, son una realización directa. Esto ocurre en muchos sueños de los
niños y en algunos de los adultos, donde el
sueño expresa clara y directamente el deseo,
sin embargo, la mayoría de los sueños de los
adultos son oscuros y embrollados, son auténticas realizaciones de deseos "disfrazados".
En la interpretación de los sueños,
Freud aplicó un método, semejante al de la
asociación libre; dividió el sueño en frecuencias, donde solicitaba al sujeto se dejara llevar por el libre curso de asociaciones y ocurrencias que surgieran en relación con cada
uno de los fragmentos del sueño. Del análisis
interpretativo de este conjunto de asociaciones, ocurrencias y las relaciones entre ellas,
Freud demostró de manera invariable, que los
sueños absurdos y a primera vista ininteligibles del adulto son, en realidad, realizaciones
ideales de deseos insatisfechos.
La mayoría de los sueños de los adultos son oscuros y embrollados, son auténticas realizaciones de deseos "disfrazados".
La complicación con que se presentan
los sueños y su difícil comprensión no son
sino la expresión de una fuerte deformación
que el deseo insatisfecho ha sufrido al exteriorizarse en forma de sueño; así puede afirmarse que este tipo de sueños, habituales en
la persona adulta, son una realización disfrazada de deseos reprimidos.
Sigmund Freud, padre del Psicoanálisis, escribió su obra Interpretación de los
Sueños, en 1900. En este artículo intentaré
hacer una breve reseña de algunos de los
muchos señalamientos importantes que hizo
Freud en el análisis de los procesos oníricos.
A través de la experiencia sobre su
propia persona y de la obtenida a través de
los enfermos tratados, Freud llegó a la conclusión de que el sueño al igual que el síntoma neurótico tiene un sentido profundamente
enraizado en la vida de la persona que lo
elabora.
Todos los contenidos reprimidos
(ideas, impresiones, representaciones, deseos
que se encuentran en conflicto con las aspiraciones éticas de la personalidad consciente),
permanecen inconscientes, esto es, alejados
de la conciencia y excluidos de la memoria.
En el análisis se ha demostrado que existen
determinadas fuerzas que operan y se oponen
a la entrada de los contenidos inconscientes
en el ámbito de la conciencia, es decir que se
produce una activa resistencia a que se hagan
conscientes.
56
Preparatoria No. 9
"La interpretación de los sueños es la
via para llegar al conocimiento de lo inconsciente".
Durante el estado de vigilia, estas fuerzas defensivas son verdaderos guardianes de
la conciencia, están en plena actividad y
hacen a esta inexpugnable; mientras que, por
el contrario, cuando el sujeto duerme, estas
fuerzas se debilitan y se hace posible el acceso a la conciencia de los deseos reprimidos
inconscientes. No obstante que se da este
debilitamiento, este es relativo, y por tanto las
fuerzas guardianes de la conciencia conservan cierta energía que obliga a los deseos
reprimidos a envolverse en un disfraz para
poder traspasar la barrera que separa lo inconsciente de la conciencia; así pues, los
deseos reprimidos inconscientes están presentes en el sueño, pero la mayor parte de los
casos, profundamente deformados.
Un sueño, tal como nosotros recordamos, es
el resultado de un complejo proceso que
empieza en los deseos reprimidos.
Es importante señalar, que fue a través
del análisis de los sueños, que Freud descubrió el centro de la gravedad de la sexualidad
infantil: El Complejo de Edipo, y es éste al
que Freud considera el motor profundo de
todo sueño.
"Freud descubrió la significación del sueño
tratando de penetrar en el porqué y el cómo
de la neurosis. Muy pronto de las dos órdenes de investigación se habían ligado tan
estrechamente que por fuerza habían de
influir uno sobre el otro: las neurosis le
habían revelado la importancia del sueño;
el sueño, a su vez le dio la clave de la neurosis"
Concluiríamos entonces:
Marthe Robert
►
Que los sueños son realizaciones disfrazadas de deseos inconscientes.
El aboración de los sueños (mecanismo del sueño)
►
Que tienen una estricta relación con la
sexualidad infantil, y concretamente con los
deseos incestuosos que en esta etapa temprana se producen.
En el análisis del sueño se pueden distinguir dos aspectos, que en el leguaje psicoanalítico se llaman: contenido manifiesto,
que es el relato del sueño, tal como lo recuerda y expresa quien lo ha soñado. Contenido
►
Que el análisis interpretativo de los
sueños pennite develar el "disfraz" y conocer
lo inconsciente.
POLIFONÍA- ÉPOCA 11
POLIFONÍA- ÉPOCA U
Freud señaló a este respecto:
57
Preparatoria No. 9
�UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Maria Chao Soto: INTERPRETACIÓN PSICOANALÍTICA ...
Las teorías del desarrollo y del aprendizaje
latente, que es el que aparece tras la labor del
análisis.
Otro mecanismo de la elaboración onírica es el desplazamiento a través del cual lo
importante se transfiere o desplaza de un
elemento a otro, de modo que aquello que en
realidad es muy importante ocupa un segundo
plano en el sueño, así por ejemplo, puede
aparecer un elemento nimio resaltado y ocupando el centro del sueño. El desplazamiento
tiene también como efecto el que, una idea
latente, en lugar de ser representada por uno
de los elementos constitutivos, lo sea sólo por
una lejana ilusión.
Por otra parte, el proceso de deformación que sufren las ideas latentes (ocultas
inconscientes), se denomina elaboración del
sueño; en este proceso las ideas latentes sufren una deformación o dicho de otra manera,
"se revisten de un disfraz". Cuando se lleva a
cabo este mecanismo de la elaboración del
sueño, intervienen diversos mecanismos psíquicos,descubiertos por Freud en el análisis
de los sueños y generalizables a todos los
procesos que implican, el paso de los contenidos inconscientes al de la conciencia.
La difusa frontera entre el consciente
y el inconsciente es uno de los principales
campos de acción del Psicoanálisis.
La condensación, es uno de los mecanismos, proceso a través del cual, las representaciones de las ideas latentes pasan al
contenido manifiesto en una sola idea o imagen, por ejemplo: cuatro personas que, por
cualquier motivo, se hallan relacionadas entre
si para el sujeto que sueña, pueden representarse en el sueño en una sola imagen de persona que reunirá características propias de
cada una de aquellas. La condensación resume así, las ideas latentes, de modo que el
contenido manifiesto es siempre más reducido que el contenido latente.
María Chao Soto, realizó sus estudios en la
UANL donde se graduó como Licenciada en
Psicología Clinica; es también Pasante de Maestría en Enseñanza Superior por la misma Universidad. Su afán de preparación permanente la
ha empujado a estudiar varios diplomados en
Historia de Nuevo León y de México y en Docencia Universitaria. En el presente es en la
Preparatoria No. 9, profesora de Ciencias Sociales y de Artes y Humanidades. Es, además,
Coordinadora del Área de Orientación Vocacional.
Prof. y Lic. Eugenio Juan José ViUegas Garza
tad-adolescencia, juventud, adultez y madurez-vejez), donde cada uno presenta una crisis que al superarla la introyecta propiciando
la confianza en si mismo y fortaleciendo un
crecimiento y una aportación personal que
facilita un cambio de paradigma.
D esde el inicio de los tiempos ha existido la preocupación por conocer más de lo
que se puede comprender a simple vista y
esto ha propiciado la búsqueda de la conciencia y el entendimiento encauzados a la fonna
de aprender y los procesos de desarrollo que
posibilitan el aprendiz.aje.
Existen diversas teorías sobre el desarrollo, entre las que se encuentran las TEORÍAS
PSICOANALÍTICAS:
De igual forma que las anteriores, se
encuentran diferentes posiciones acerca de
cómo el ser humano desarrolla su capacidad
de conocer, éstas son las TEORÍAS COGNOSCITIVAS:
La teoría de Freud que considera que
mediante las sensaciones de placer el niño
tiene impulsos sexuales por los que regula su
desarrollo y personalidad, describe 5 estadios
( oral, anal, fálico, de latencia y genital).
La teoría de Pavlov enmarcada en la
Rusia Comunista, sustentaba un condicionamiento de estímulo-respuesta que estudia la
conducta y los cambios que ocurren como
resultado de la propia experiencia.
La teoría de Watson, a quien se considera padre del conductismo, para quien todo
puede ser enseñado si se organizan adecuadamente los pasos del condicionamiento necesarios para lograr un cambio.
La teoría de Skinner donde se utiliza
el condicionamiento operante instrumental
que consiste en reforzar positivamente la
respuesta deseada o ignorar o reforzar negativamente la respuesta no deseada.
Hay tres teorías a las que deseo dar
mayor amplitud ¿razón? me parecen las más
aceptables.
BIBLIOGRAFÍA
Freud, Sigmund. Interpretación de los Sueños. Obras Completas. Madrid. 1968.
El niño tiene impulsos sexuales que
regulan su desarrollo.
En seguida expongo más ampliamente
la teoría de Piaget; luego doy algunas referencias acerca de la posición de Ausubel y
termino con la teoría de Vigotsky.
La teoría de Erikson que divide el desarrollo en 8 estadios (oral-sensorial, muscular-anal, locomotor-genital, latencia, puber-
POLIFONÍA- ÉPOCA II
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA Il
Preparatoria No. 9
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Prof. y Lic. Eugenio Juan José Villegas Garza: LAS TEORIAS...
La teoría de Piaget
"Entre los sistemas simbólicos se puede hablar no sólo del lenguaje, sino también
del juego, el dibujo, la imitación, la imagen
mental y el sistema escrito de la lengua. A
todo esto lo llamamos Función semiótica'~.
Jean Piaget fue un biólogo y matemático suizo, quien basa su teoría en el supuesto
de que las personas crean activamente su
propio conocimiento, actuando sobre objetos,
seres humanos e ideas y observando los efectos de estas acciones. Se trata de un proceso
de adaptación gracias a la modificación de
estructuras y la interacción con el objeto de
conocimiento.
Significado
Objeto representado
Significante
Índices o señales, símbolos y
signos
Se considera a la semiótica como cualquier sistema de comunicación mediante
simbolizaciones o representaciones.
En esta interacción se presentan dos
procesos: La asimilación y la acomodación.
La asimilación se presenta cuando el individuo se enfrenta a una nueva situación y
asimila lo desconocido para posteriormente
ponerlo de manifiesto e incorporarlo a las
estructuras de conocimiento que posee y
hacer la transferencia a una situación diferente. Es entonces cuando se da el proceso de
la acomodación al modificar la estructura
anterior en función de las demandas del medio. Debido a las variaciones anteriores el
individuo reajusta sus esquemas de conocimiento. Existe un juego de regulaciones y
compensaciones que se dan entre la asimilación y la acomodación para llegar a la coherencia denominada equilibración, ésto permite la adaptación y organización de esquemas
incorporando la integración de estructuras
sencillas en estructuras complejas.
La percepción es el darse cuenta de
las cosas, permitiendo que algo llegue a nuestra mente en forma significativa, siendo necesario un estímulo. Al percibir algo, nuestra
mente inmediatamente lo capta y lo copia,
esta imitación intemalizada propicia las imágenes mentales, las cuales se unen a la memoria
y se manifiestan a través de la memoria
de reconocimiento y la memoria de evocación.
La maduración, la experiencia fisica y
la transmisión social desempeñan un papel
muy importante al igual que la necesidad de
un equilibrio. El pensamiento se desarrolla
cuando queda en peligro el equilibrio de la
consideración del mundo de una persona; la
acomodación sirve para restaurarlo.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Prof. y Lic. Eugenio Juan José ViJlegas Garza: LAS TEORIAS ...
verbal y nos muestra lo preponderante que
resulta la imagen mental.
riormente se convierte en adaptativo, cuando
le interesa que lo escuchen y escucha las consideraciones de los demás, finalmente aparece
el lenguaje crítico cuando emite juicios.
Según Piaget la imagen mental es
la imitación interiorizada por el niño; aprenderá que a cada imagen visual corresponde un
nombre (con lo que surgirá el origen del lenguaje), posteriormente desarrollará la habilidad para manejar imágenes reproductoras,
anticipatorias y transformadoras.
El dibujo es otra de las formas en que
el niño hace sus representaciones y es de gran
ayuda para identificar el desarrollo de su
representación semiótica, siendo un gran
recurso pedagógico debido a que profundiza en sus concepciones de la realidad.
Luquet nos refiere cuatro etapas por las que
pasa su desarrollo:
Mediante el juego, el niño establece
niveles de imitación, primero en el juego
simbólico que le permite representar diversas
situaciones donde puede jugar distintos roles,
más tarde aparece el juego de regulación:
preconvencional (cuando acepta las reglas si
él las determina), convencional (cuando acepta reglas estipuladas con anterioridad), posconvencional (cuando crea un sistema armónico, analiza las reglas y las acata).
Realismo fortuito es una extensión de
su actividad motora, el niño le da significado
durante su realización.
Realismo frustrado es la creación de
deformaciones en sus dibujos, todavía no es
capaz de unir todos los elementos de un modelo.
Para Piaget, el desarrollo del lenguaje depende de la forma en que se haya dado
la función semiótica, debido a que las imágenes interiorizadas permiten la evocación de
los significados. Podemos decir que el lenguaje atraviesa por varias etapas siendo primero egocéntrico al inicio del desarrollo debido a que no ha encontrado la necesidad de
establecer vínculos de comunicación; poste-
Realismo intelectual es la representac10n sin perspectiva; representa los rasgos
esenciales del objeto.
Realismo visual aparece hacia los ocho
o nueve años y se da cuando su capacidad le
permite representar al modelo en forma realista.
Al percibir algo. nuestra mente inmediatamente Jo
capta y lo copio.
La imitación aparece desde que el bebé
puede observar e imita a los adultos, a ésto se
denomina imitación gestual. Posteriormente
aparece la imitación actual donde se imitan
actuaciones, no sólo gestos y finalmente la
imitación diferida que puede también ser
En la teoría de Piaget los sistemas simbó Iicos (representaciones concretas de lo
abstracto) tienen gran importancia.
Creo defonnaciones en sus dibujos.
1
Gómez Palacio, Margarita. El niño y sus primeros años en la
escuela México. SEP CONALITEG. Pág. 38.
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA U
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA ÉPOCA 11
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Prof. y Lic. Eugenio Juan José Villegas Garza: LAS TEORIAS ...
Prof. y Lic. Eugenio Juan José Villegas Garza: LAS TEORIAS...
La teoría de Ausubel
La teoría de Vigotsky
El enfoque de Ausubel respecto al
aprendizaje recomienda que sea deductivo,
desplazándose desde lo general a lo específico, según él, las personas necesitan elaborar
jerarquías internas encabezadas por conceptos
generales con objeto de dominar los detalles
y disponer de un sistema para abarcar más
conceptos específicos.
Lev Seminovitch Vigotsky fue una
persona brillante, a partir de su experiencia
como formador de docentes orientó sus inquietudes hacia la aplicación de la Psicología
en la educación, donde se sustentan las funciones superiores, su génesis y desarrollo,
referidas hacia la promoción y búsqueda de
las raíces culturales de la creación artística y
las que conciernen propiamente a la Psicología.
Recomienda la enseñanza expositora,
utilizando organizadores previos para introducir conceptos básicos y un contenido subordinado dispuesto en términos que pueda
establecer semejanzas y diferencias. Es más
importante comprender el significado de la
información presentada de tal forma que el
niño pueda combinar el material nuevo con lo
que ya sabe, en esto radica la significación
del aprendizaje al establecer una relación
sustantiva y no subordinada entre lo que hay
que aprender y lo que ya existe como conocimiento en el sujeto.
Vigotsky consideraba que los animales
poseen un sistema de funciones elementales,
mientras que en la evolución del ser humano
y su desarrollo intervienen funciones psicológicas superiores. Para él, la actividad que
implica la transformación del medio a través
de instrumentos viene a construir la conciencia, donde estos son básicamente semióticos
permitiendo, por su internalización a través
de los signos, la regulación de la conducta (de
ahí que dé una importancia básica a las relaciones sociales).
Para que pueda darse un aprendizaje
significativo deben ser utilizados contenidos
potencialmente capaces de producirlo, desde
la estructura interna del sujeto, así como considerar sus posibilidades cognoscitivas, además de tener una actitud favorable en su realización.
Vigotsky ya había desarrollado la idea
de que "muchas de las funciones consideradas
como intrapersonales se originan en un
contexto interpersonal; en el desarrollo cultural
del niño, toda función aparece dos veces:
primero, a nivel social, y más tarde, a nivel
individual; primero entre personas (interpsicológica), y después en el interior del propio
niño (intrapsicológica)".2
En la tarea educativa Bruner considera
que el maestro presta su Zona de Desarrollo
Real para hacer un andamiaje, propiciando el
aprendizaje y la ampliación de la ZDR del
alumno. Bruner decía que el adulto sostiene
las consecuciones del niño forzándole a entrar
en la Zona de Desarrollo Próximo mediante
el juego y enseñándole a conseguir el control
consciente de lo que va aprendiendo gracias a
las relaciones sociales establecidas.
nente. Desafortunadamente Vigotsky murió a
los 37 años sin haber terminado sus investigaciones.
Eugenio Juan José Villegas Garza, Profesor de
Primaria egresado de la Escuela Normal Miguel
F. Martínez, Licenciado en Educación Primaria
para la UPN y Maestría en Psicopedagogía por la
Escuela de Ciencias de la Educación de esta ciudad; actualmente es Coordinador del Programa
de Desarrollo de Habilidades Sobresalientes en la
Dirección de Investigación Educativa de la Secretaría de Educación.
Para Vigotsky el desarrollo sigue al
aprendizaje creando una zona de desarrollo
potencial que con la ayuda social e instrumental llega a ser una Zona de Desarrollo
Real, constituyéndose un proceso perro.a-
BIBLIOGRAFÍA
Coll Salvador, César. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. Editorial Paidós. Ecuador. Barcelona.1996.
Gómez Palacio, Margarita y otros. El niño y sus primeros años en la escuela. México. SEP. 1999.
Garza, Rosa María. Aprender como aprender. México. Trillas- lTESM. Universidad Virtual. 1998.
UPN-SEP. El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. México. SEP.1994.
El concepto de Zona de Desarrollo
Próximo o Potencial sintetiza su punto de
vista. Considera que el niño se encuentra en
una Zona de Desarrollo Real determinado por
su capacidad de resolver independientemente
un problema y a la vez existe el nivel de Desarrollo Potencial, determinado por la guía de
un adulto o un compañero más capaz en la
resolución de un problema.
A través de los signos y de su internaliza ción se busca la
regulación de la conducta.
2
POLIFONÍA- ÉPOCA lI
Vigotsky.1979. Ed Cast. Pág.133.
Preparatoria No . 9
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POLIFONÍA- ÉPOCA lI
Preparatoria No. 9
63
�La Universidad y el desarrollo socioeconómico de
México
Lo.is RaúJ Cantú Cañamar
UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Luis Raúl Canrú Cañamar: LA lJNJVERSJDAD Y...
Es por ello, que la Universidad, a través
de sus egresados, tiene una determinante
influencia en el desarrollo socioeconómico
de un país.
de fructífera existencia de nuestra Universidad que también nos depara un gran porvenir.
La visión de las actuales autoridades
de la Universidad, responsables de su marcha
institucional, encauza su acción en el Magno
Proyecto: Educación para la Vida.
Pero no es el desarrollo socioeconómico en si mismo, lo que nos interesa como
universitarios. Nuestra prioridad es el hombre, porque ciencia sin conciencia sería algo
absurdo, precisamente por eso, se une a lo
económico el concepto social, porque es la
sociedad, el ser humano, lo fundamental en
este desarrollo.
La mística de este proyecto percibe a
una Universidad a la que interesa grandemente el desarrollo socioeconómico de México,
pero que lo sustenta en criterios fundamentales que colocan al hombre, con sentido prioritario.
El desarrollo socioeconórnico de México, al que aspiramos, propone generar oportunidades para el hombre, el mexicano no
desea la dádiva que degrada, ni el apoyo que
mediatiza y compromete, desea oportunidades, para aplicar su creatividad en beneficio
del hombre.
la Universidad tiene una determinante influencia en el desarrollo socioeconómico del pa,s.
La Universidad Autónoma de Nuevo
Es nuestra Universidad, la fuerza generadora de empresas, comercios e industrias,
que dan empleo a cientos, miles de trabajadores, que con su esfuerzo contribuyen al progreso y bienestar de un gran número de fami1ias.
León, cuyo lema es Alentar la Flama de la
Verdad, es una Institución Educativa. con
importante presencia en el desarrollo del país,
ea todos los aspectos.
De sus aulas ha egresado una significativa cantidad de profesionales de todas las
ramas del conocimiento, y su trabajo en la
investigación, la ciencia, la tecnología, ha
contribuido grandemente a que México se
fortalezca especialmente en su desarrollo
socioeconómico.
La cultura de un pueblo, se basa en la
educación que se imparte en las instituciones,
que ese pueblo ha creado para la niñez y juventud que conforman escalonadamente las
nuevas generaciones que culminan su tarea ea
los estudios universitarios.
Y en concreto propone:
Saber para ser; ser, para conocer; conocer, para hacer; y hacer, para servir. Servir
cada vez más y en mejor forma a la sociedad
a la que se debe nuestra Universidad.
Educación para la Vida se propone
contribuir, con el esfuerzo y la inteligencia de
sus egresados, al desarrollo socioeconómico
de México.
La Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de sus egresados, que actualmente se encuentran diseminados por todo el
país, ha contribuido durante décadas, al desarrollo socioeconórnico de México, porque es
una universidad que trabaja en paz y en la
cual se cuenta con facultades y preparatorias
de las más altamente calificadas dentro del
contexto nacional.
Así contribuye la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Luis Raúl Cantú Cañamar, es Profesor de Educación Primaria, graduado en 1963 y posteriormente Director de la propia y más que centenaria
Escuela Normal Miguel F Martinez (/977-1979).
Licenciatura en Educación Media Superior con
Especialidad en Lengua y Literatura Españolas
en la ENSE de Nuevo León. Obtuvo el grado de
Maestría en Educación Superior por la Universidad Regiomontana de nuestra ciudad Recibió la
medalla Rafael Ramírez en 1991 y la Medalla
Altamirano en este 2002. Actualmente es Maestro
del Área de Español en la Preparatoria No. 3. de
nuestra Universidad Autónoma de Nuevo león.
Pero esta Institución, con una larga y
provechosa trayectoria, que ha incursionado
en todos los ámbitos del saber científico, ha
sabido mantener el equilibrio en el aspecto
humanístico, dando importancia a las personas, en el conocimiento que en sus aulas y
laboratorios se imparte.
Hay una gran historia que respalda estas palabras; una historia de casi sesenta años
POLIFONÍA ÉPOCA
Preparatoria No. 9
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POLIFONÍA ÉPOCA
Preparatoria No. 9
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez: PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
Libros
Pensamiento crítico y creativo
[•J
ras enmarcadas en la cotidianeidad de las
personas.
Animar a los estudiantes a interactuar
y cooperar.
Para el desarrollo del pensamiento
creativo es necesario que se reconsidere el
estilo de enseñanza que se imparte, entendiendo que la enseñanza creativa es activa,
motivadora, dinámica e implicativa.
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez
Demostrar actitudes de aceptación.
m
E1
Libro de Blanca
Silvia López Frías abarca dos partes diferentes,
la primera dedicada a la
explicación del pensamiento crítico y la segunda, centrada en el
pensamiento creativo.
En ambas, la autora
describe la relación
estrecha que guardan
dichos pensamientos en
el contexto educativo
mexicano.
CI TIC()1
CREATIVO
Blanca Silvia López frías
pensamientos en Los
alumnos, colaborando
de esa manera en la
formación de jóvenes más independientes en el ámbito
cognoscitivo.
El aprendizaje
cognitivo es importante, pero el elemento
trillas ffJ
afectivo y el psicomotri z representan un
todo, junto con la
cognición, por lo tanto, las tres secciones
de la personalidad
son importantes, ya
que interactúan perILCE
manentemente en el
quehacer educativo de los seres humanos.
Los temas son
presentados al lector en
ocho secciones, las que
incluyen: cuadros, figuras, ilustraciones y una serie de actividades
específicas que serán realizadas al finalizar
cada uno de los temas.
La autora considera que el pensamiento
crítico contiene en esencia características
como "pensamiento reflexivo, la necesidad de
poder suspender los juicios y el pensar para
si mismo ". Estas manifestaciones involucran
al pensamiento crítico en una actividad productora, acertada, imaginativa, de explicación y
alternancia. En consenso, representa la habilidad
para pensar acerca de lo que uno está pensando.
De acuerdo a la tendencia educativa
actual,se le debe proporcionar una atención
especial a los materiales didácticos, mismos
que pueden ser determinantes para mejorar el
desarrollo de los estudiantes con respecto al
pensamiento critico y creativo, en la toma de
decisiones, para establecer una comunicación
con base en razonamientos, y sin lugar a dudas para Lograr el aprendizaje metacognitivo.
Es de sobra conocido que Los papeles
que el maestro desempeña en la educación
están relacionados con los factores que favorecen la estimulación del pensamiento critico:
La intención del texto es aportar indicadores relevantes en la elaboración y análisis
de recursos, estrategias, actividades, instrumentos de evaluación y mecanismos que
retroalimenten y estimulen los dos tipos de
/
[]
POLIFONÍA- ÉPOCA 11
El diseño y aplicación de los cursos de
enseñanza, tendrán como estrategia central,
fomentar el empleo de acciones que propicien
el aprendizaje con base en supuestos creativos. Toda la actividad creadora debe estar
representada en un espacio apropiado para
imaginar, transformar, idealizar, desestructurar y reestructurar.
A partir de estos roles el maestro se
transforma en: animador de la educación,
supervisor del proceso de aprendizaje, analista de su práctica educativa, investigador de
los sucesos de autoconstrucción, organizador
y mediador en el encuentro del alumno con el
conocimiento.
En el libro se señala una serie de tácticas y recomendaciones teóricas para el surgimiento del pensamiento crítico que pueden
ser de utilidad en la labor del profesor. Hace
referencia a estilos de preguntas, dividiéndolas en limitadas y amplias, al igual que lineamientos para el diseño y ejercitación de
sesiones de clase, en cuanto a su planeación,
conformación del contenido y estrategias
complementarias.
Me permito señalar que el enfoque
educativo manifestado por la autora tiene un
valor especial, aunque su postura no es reciente, ya que desde 1993 los postulados que
propone se encuentran plasmados en la Ley
General de Educación, que dice textualmente:
"La educación como proceso constructivo
permanente que contribuye al desarrollo del
individuo y a la transformación de la sociedad, hace hincapié en la formación del hombre con un sentido de solidaridad social".
Claro que para llegar a lo estipulado en La ley
educativa se debe capacitar al magisterio,
establecer acciones eficaces en el plan general y sobre todo crear los recintos apropiados
para llevar a efecto el tipo de educación planteado.
Es importante señalar las sugerencias
acerca de las tareas generales y específicas de
un curso, siempre fincadas en la práctica y el
ejercicio, elaboradas con claridad para
fomentar el pensamiento crítico.
En cuanto a la creatividad se sostiene
en el contenido del texto, que existen muchas
definiciones sobre el concepto creativo, algunas lo elaboran como un proceso, otras desde
el punto de vista del individuo y sus capacidades, y también como motor de ideas y soluciones a los problemas o desafíos de la vida
académica y sociocultural. Sin embargo, la
Mtra. López menciona que cualquier enfoque
creativo resulta válido, siempre y cuando su
propósito sea el de producir ideas innovado-
Es una tarea dificil, en general sólo se
han realizado esfuerzos aislados que no son
determinantes en el campo de la educación
nacional.
La participación del docente1 s· trascendental, la forma como responden en el
aula representa una elevada influencia sobre
La formación de los estudiantes. Se contempla
que la actitud del maestro es más importante
Fomentar un clima de confianza.
Preparatoria No. 9
66
Motivar a los estudiantes a reunir información.
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA Il
67
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez: PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATNO
que las actividades que encarga en el ámbito
interactivo que se produce en el aula.
[•J
El éxito del educador depende en gran
medida de ese tacto pedagógico traducido en
actividades, de su objetividad, de que cuente
con una información adecuada, de la sistematización del conocimiento, también de la aplicación de métodos y técnicas apropiadas y un
plan de evaluación.
[]
[]
Relacionado con el producto, es la
respuesta a un requerimiento obtenido
del resultado de la generación de un
producto original, innovadora o una
combinación de elementos de varios
productos.
El rasgo esencial de la creatividad se
engloba en la vinculación del pensamiento
convergente y del divergente; el convergente
se produce cuando se organizan los estímulos
en clases, significa pensar para generar una
respuesta única a un problema, sin importar
que ésta sea de razonamiento, memorización,
etc.
Con esmero es tratado el término de
creatividad desde tres ángulos distintos:
Relacionado con la personalidad de
los individuos, en donde se expresa una
relación inseparable entre lo afectivo
y lo cognoscitivo.
En cambio el pensamiento divergente
se produce cuando se extraen significados de
los estímulos, es pensar en muchas respuestas
posibles para un problema. Es básico para el
surgimiento de la creatividad, con base en
cuatro características:
Relacionado con el proceso, o sea, las
fases o pasos que se siguen en el hecho
creativo.
UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez: PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
[]
Reducir muchas ideas o soluciones
acerca de un problema específico.
[J
Generar alternativas, aceptar las ideas
de otros.
[]
Seleccionar para resolver un problema a partir de un conjunto de posibilidades.
[]
Cambiar enfoques o puntos de vista.
[J
Encontrar soluciones únicas y novedosas a problemas.
[::
La palabra evaluación en nuestro contexto tiene un significado demasiado abierto,
la usamos en un sentido simple cuando se
evalúa el aprendizaje del alumno, y en un
sentido amplio cuando se aplica en un programa, curso o currículo.
Ambas perspectivas evaluativas mantienen una estrecha relación, que es mostrada
al servir la primera evaluación de los estudiantes como elemento para tomar decisiones
en el plan de estudios.
Lo anterior nos lleva a decir que la evaluación no es un fin en si misma, es un proceso que facilita la toma de decisiones pues nos
provee de información en dos preguntas fundamentales ¿cómo lo estamos haciendo? y
¿cómo podemos mejorarlo?
Percibir deficiencias, redefinir ideas,
e incluir muchos detalles.
Los dos tipos de pensamiento cumplen una función especial en la emanación y
avance del entorno creativo.
En lo general la autora hace referencia
a una visión holística del aprendizaje, misma
que se refleja en las novedades contemporáneas con tendencias constructivistas que presen tan una opción en la resolución de las
dificultades educativas del país.
Parte importante de este material bibliográfico es el tema de la evaluación, aspecto en donde la Mtra. Blanca Silvia se esfuerza
para proporcionar indicadores y ejemplos
apropiados para constatar el pensamiento
critico y el creativo; sin embargo es complicado modificar el modelo evaluativo que
impera en la mayoría de nuestros centros de
enseñanza, considerando que en la última
década hemos sido testigos de modificaciones
constantes en los sistemas y prácticas de la
evaluación.
En el marco de enseñanza- aprendizaje
es donde se presenta una estructura interpretativa que le da sentido y cohesión
conceptual a los eventos que un profesor
promueve en clase y se compone de metas,
valores, estrategias pedagógicas, actitudes,
estilos de comunicación y niveles de intensidad en el uso de la tecnología, que posibiliten
llevar a cabo la enseñanza en forma eficiente.
Estos ajustes evaluativos están considerados como una necesidad dialéctica, producto de múltiples causas, entre éstas, puede
mencionarse la insatisfacción con la evaluación tradicional, cambios en los enfoques de
la enseñanza, el aprendizaje y la imperiosa
interrelación de evaluación, enseñanza,
aprendizaje en un proceso armónico y con
carácter permanente.
Para aprender se parte de que el conocimiento no está hecho, sino que se construye
permanentemente. Y depende de la interacción del estudiante con los objetos de estudio
y las personas conocedoras de los mismos.
Las acciones educativas son aquellas
actividades que propician la interacción con
personas y cosas, tales como el estudio en
"...se expresa una relación entre lo afectivo y lo cognoscitivo... "
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA- ÉPOCA U
68
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA-ÉPOCA Il
69
�UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Miguel Ángel Domínguez Gálvez: PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
pequeños grupos, el trabajo cooperativo, los
estudios de casos, las simulaciones, la resolución de problemas, etc.
Todos los anteriores comentarios nos
transportan a un mejoramiento de la calidad
educativa fundamentada en los cambios de
los materiales educativos, en una capacitación
concreta y real de los profesores, al igual que
en la selección relevante de los contenidos,
para hacer frente a las necesidades que demandan los individuos y el desarrollo social.
El maestro será una mente inquisitiva,
con más preguntas que respuestas, que goce
de la búsqueda constante, arriesgando en los
interrogatorios, y que intente sin descanso,
hacer aportaciones al conocimiento.
Se contempla la confianza en el estudiante, en su capacidad de acercarse al conocimiento. El maestro deja de ser el centro de
atención y los alumnos son considerados
intérpretes activos.
Miguel Ángel Domínguez Gálvez, Licenciado en
Pedagogía por la Facultad de Filosofia y Letras
de la UANL, actualmente es pasante en la Maestría en Capacitación de Recursos Humanos. Tiene
amplia experiencia docente en diferentes niveles y
sistemas educativos. Exalumno de nuestra Preparatoria No. 9, trabaja en ella como maestro de
tiempo completo desde 1984; ahora es Secretario
del turno nocturno y responsable del Departamento Escolar.
Se percibe la colaboración maestroalumno, que contribuye a la construcción del
conocimiento nuevo.
Dado que la información no se aprende
a través de transmisión, sino de un evento
comunicativo, se agrupan las tecnologías que
propicien el intercambio de experiencias.
Modelos: Martha P. Ayala M.
Josué D. Carnacho G.
Fotógrafo: César Ornar Olivares
Nuestra Portada:
BIBLIOGRAFÍA
López Frias, Blanca Silvia. Pensamiento crítico y creativo. México. Trillas-ITESM. Universidad
Virtual. 1999.
Con un fondo luminoso en el espacio cósmico, hecho luz por la palabra, presentamos
nuestra portada.
Sobre el campo amarillo un conjunto disperso de palabras, de voces, traídas del ayer
profundamente nuestro como es el náhuatl, pero vertidas ya al signo nuevo que desde
hace más de cinco siglos hemos adoptado: nuestra lengua hispana. Voces que a partir
de sus raíces se diversifican, y eo el tiempo han sido, son ahora voces que expresan los
sentimientos más variados entre el dolor y el gozo; voces que exploran y procuran dar
una explicación a los problemas extremos del hombre; voces que penetran la
naturaleza y sus misterios; voces que se introducen en el propio yo buscando respuesta
a sus incógnitas, voces... que vagan y reclaman un oído... voces -palabra escrita- que
encuentran el abrigo de uo papel y esperan el encuentro de unos ojos que las oigan.
En la parte superior izquierda un par de volutas, símbolo de la palabra con la que el
hombre sale de si mismo y con ella procura penetrar el universo.
Al centro dos perfiles - hombre y mujer- que inundan el espacio con su voz y su
presencia.
Arriba, a la derecha, POLIFONÍA, la misma, pero al mismo tiempo nueva.
DEPARTAMENTO EDITORIAL
POLIFONÍA- ÉPOCA II
Preparatoria No. 9
70
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y
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Ev tiempo verde baja el 4,ador de la 7!ida:
se -cubrefOn hojas; con cantos
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junto a los atabales enlaza.
De tu flor interiorsalen
flores embriagadoras.
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• Dentro de mi corazón se quiebra
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ya estoy (l.erramandp flores:
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¡Goza.os!
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oigo un canto
veo una flor:
¡~e jamás se ma,;chften en la "tierra!
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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Description
An account of the resource
Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2002
Época
Época del la revista
Segunda
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
3
Número
Número de la revista
8
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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A name given to the resource
Polifonía : Revista Tetramestral de la Preparatoria No 9, 2002, Segunda Época, Año 3, No 8, Junio
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Torres Vélez, Raúl H., Director General
Subject
The topic of the resource
Historia
Filosofía
Tecnología
Ciencia
Arte
Cultura
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Garza garcía, Felipe E., Director General
Jiménez Salas, Rodolfo, Director Editorial
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/06/2002
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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Identifier
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2016277
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Baterías
Hongos entomopatógenos
Hostigamiento moral
Internet
Pilas
Plantas medicinales
Tecnología educativa
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a50e5bb8cf5ba5a3c0829901a51387e2
PDF Text
Text
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......
�Los datos biográficos y la fotografía de la
Doctora Catalina Olivo
nos fueron facilitados por la Dirección
y el Departamento de Historia de la Facultad de Medicina.
*
Arco formado por mujeres que sobresalen hoy en los ámbitos
artístico, administrativo, científico y deportivo...
�El espíritu de Sor Juana
En el siglo XVD una mexicana la primera, lanza su voz que es
poema, es reclamo. es razón que se reconoce... pero se ignora y sin embargo su
espíritu flota en el tiempo. En el siglo XX otra mujer casi cuatrocientos añoo
después, aquíen nuestra Universidad, toma el espíritu de SorJuana, rompe barreras
y arroja su voz... en la práctica de la medicina
Algunas veces se ha calificado a Juana Inés de Asbaje y
Ramírez de Santillana como natural precursora del feminismo en el
sentido humanista del término. Sor Juana es -sin duda- un prototipo de
superación, de arrojo femenino, de lucha de una mujer por ocupar para
sí espacios de desarrollo que le estuvieron vedados. Sor Juana dejó su
paJabra abundante, variada y buena... y su palabra fue poema, reclamo y
razón...
Alguna vez vimos a una anciana, su nombre CataJina. cuando
recibía junto con otros médicos el merecido homenaje por integrar la 1•
generación de médicos de la Universidad Autónoma de Nuevo León... y
el Aula Magna, lugar del evento, vibró de modo especial cuando se
anunció que la Dra. Catalina Olivo, miembro de esa generación era y
escribámoslo con mayúsculas:
LA PRJMERA MUJER EGRESADA, CON DICTAMEN
DE UNANIMIDAD, EL DÍA OCHO DE MARZO DE 1935, NO SOLO
DE LA FACULTAD DE MEDICINA SINO DE TODA LA UANL.
El espíritu de Sor Juana, indudablemente acompañó a esta
admirable mujer Catalina Olivo que venciendo su propia interioridad,
venciendo las tabúes de la época, el indudable rechazo y las mofas no
sólo de la sociedad en generaJ sino --con gran probabilidad- la de sus
propios compañeros, hace más de medio siglo decidió romper barreras
y se convirtió en un ejemplo que se ha mantenjdo a la sombra y que
ahora nos atrevemos a sacar a la luz ... como justo reconocimiento a esa
mujer universitaria y en ella a tantas mujeres que hoy ocupan puestos de
aJta responsabilidad en la sociedad, brillan en todas las áreas de la
expresión humana y del conocimiento científico y luchan a un lado del
hombre en todas nuestras aulas universitarias.
La mujer que en una acción compleme11taria cada vez más
frecuente, lucha a un costado del hombre, por el bien y desarrollo propio,
por el mejoramiento de los suyos, por el avance de la sociedad a niveles
superiores, por el engrandecimiento de nuestra patria.
La voz de la mujer está hoy en todos los ámbitos
de la expresión y del saber humano.
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
RECTOR
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIO GENERAL
VOCE de POLIFO
lng. Antonio González Treviño
ÉPOCA 11
en estl numero
/
SECRETARIA ACADÉMICA
Dra. Elizabeth Cárdenas Cerda
SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y CULTURA
Lic. Ricardo Villareal Arrambide
3 El Espíritu de Sor Juana
Departamento Editorial
35 Cuatro pinturas del llano norestense
Pág.8
Los niños en nuestras vidas
Amador Peña Chávez
COORDINADORA DE PREPARATORIAS
" La risa de los niños siempre tiene que ver con el
amor que sienten por alguien".
Lic. Martha Ledezma Martínez
PREPARATORIA No. 9
DIRECTOR
6 La voz del Director
Ing. Felipe E. Garza García
Eva Carlos de Flores
40 Mozart, un niño prodigio
Lic. María Magdalena Lozano Evanz
lng. Felipe E. Garza García
SUBDIRECTOR ADMINlSTRATIVO
Lic. Alejandro Villarreal Dey
SUBDIRECTORA ACADÉMlCA
8 Los niños en nuestras vidas
Lic. María Chao Soto
Eva Carlos de Flores
43 ¿ Cómo formar triunfadores en la institución?
Víctor Manuel Pérez Ocampo
Pág.11
Remedios sencillos
POLIFONÍA, ÉPOCA LI
DIRECTOR GENERAL
Ing. Felipe E. Garza García
DIRECTOR EDITORIAL
11 El Taxol: Un remedio sencillo y natural
del cáncer de mama
LQI Laura Patricia Flores Domínguez
'" Bendito tejo. El fá rmaco más vendido contra el
cáncer. el taxol. continúa ganando posiciones".
47 La Filosofía del Emprendedor
MC Ricardo Garza Castaño
j
LQI Laura Patricia Flores Donúnguez
MED Rodolfo Jiménez Salas
CONSEJO EDITORIAL
lng. Felipe E. Garza García
17 Aprendiendo a pensar
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera
SO Factor de transferenda
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas
Lic. AJejandro Villarreal Dey
Lic. María Chao Soto
MED Rodolfo Jiménez Salas
Lic. Judith Aguirre Herrera
Lic. Martha García Ruíz
MC Sergio E. González González
Filosofía del emprendedor
22 La Educación en México
Lic. Jorge Lozoya Trejo
54 Enzo Ferrari
MVZ Cornelio de Jesús Tijerina Cárdenas
Lic. Mariano Dávila Estrada
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas
Pág.43
"México necesita y merece muchos emprendedores
que construyan una filosofía creadora, positiva,
humana... ".
MC Ricardo Gam1 Castaño
Lic. Cuauhtémoc Tamez García
MC Diana T. Monsiváis Lara
DISEÑO Y CORRECCIÓN
27 U na leyenda chichimeca: Adaptación
literaria de una leyenda popular
Dr. Alejandro García García
57 De nuestros clubes...
Lic. Rosa María Araiza Chávez
MC Diana l. Monsiváis Lara
Josefina Villarreal Mata
31 Gotas de rocío campestre
Juan Antonio Navarro Amaya
POLIFONÍA. ÉPOCA 11. Revista 1e1ramestral de la Escuela Prepara1oria No. 9 de la UANL. Tuxda y Cd. del MaízSIN. Col. Janlín de
la,, Mitras. Moolerrey. NL México. CP64300. Tel<. (fax)83706049 y
83707801. Regisuoen u-ámile. E.sia publicación nosehaceresponsable
por teittos no solicitados.. Los artículos firmado..\ son re...t,p0n"3.balidad
de su autor.
Correo electrónico: polifoniae2@hotmail.com
�La voz del Director
HACER realidad, en acciones concretas y evaluables y por tanto
reorientables, los programas generados; convertimos en lo que toda universidad,
cada universitario debe ser: un agente de cambio; cambio que se dará si, y sólo si
nos decidimos a realmente servir.
Editorial
SERVIR con nuestros conocimientos adquiridos a través del estudio que
Recientemente celebrarnos nuestra Semana Cultural; en ella conmemoramos
el XXXII aniversario de nuestra Escuela Preparatoria No. 9. Estuvimos
especialmente contentos por dos razones, una, nuestra nueva imagen, nuestros
nuevos colores que nos acercan y nos unen más a los colores de nuestra Universidad
y la otra, la presencia relevante de nuestro Rector, Dr. Luis J. Galán Wong que
aceptó nuestra invitación y vino -a pesar del cúmulo de sus compromisos- a dictar
una sabia conferencia acerca de la necesidad absoluta de apoyar los programas
existentes a favor de un DESARROLLO SUSTENTABLE.
Indudablemente seguimos su línea de trabajo; vamos hacia el 2006 por el
camino de EDUCACIÓN PARA LA VIDA. Buscamos no salirnos del rumbo
marcado por el cuádruple y bien escalonado propósito del SER, CONOCER,
HACER, SERVIR. En ello fundamos nuestra seguridad de llegar a ser la mejor
Universidad Pública de México. Sabemos que contamos con el apoyo de las
autoridades universitarias y en particular el estímulo presencial y dinámico de
nuestro Rector, Dr. Luis J. Galán Wong y nos declaramos solidarios con las acciones
que con gran acierto emprende a nombre de nuestra Universidad.
Agradecemos y aplaudimos su conferencia en la que buscó concientizamos
de la necesidad de colaborar para el éxito, hasta hoy nunca logrado, de un desarrollo
que pueda mantenerse para bien de las clases menos favorecidas de México:
Frenar el crecimiento de la desertificación de nuestras tierras.
Reforestar nuestros bosques criminal e irresponsablemente arrasados.
Optimizar el uso de nuestros recursos naturales renovables y no renovables.
Mejorar nuestro ambiente rural y urbano.
Crear conciencia de la necesidad de disminuir el índice de natalidad.
Evitar los muy variados tipos de contaminación.
Estamos con vencidos de la bondad y necesidad de atender este programa.
Por ello, resumimos nuestra actuación siempre con ese rumbo, en nuestro:
el país, el pueblo nos otorga, servir -repito- a las personas menos favorecidas de
nuestra gente que muy a pesar de intenciones de burbuja que siempre revientan en
el ámbito de los sueños, cada día:
Son más en número (de 40 a 50 millones de marginados en un par de años, si hemos
de creer los números que nos presentan) a pesar de la reducción real del índice de
natalidad.
Tienen menos porque los bosques y las tierras cultivables decrecen y los desiertos
son cada día mayores a pesar de las buenas intenciones de algunos individuos e
instituciones muy serios y por ello confiables.
Los índices de contaminación del agua y de la atmósfera crecen en bien momentáneo,
de los siempre menos que tienen mucho y en perjuicio permanente, de los siempre
más que tienen poco o no tienen nada, porque en muchos lamentables casos, hasta
su identidad individual y social tienen perdida.
La atención real de las áreas de pobreza en nuestra sociedad que muy a pesar de
todos los buenos propósitos y todas las buenas acciones de tantos buenos e incansables
mexicanos, siguen ahí, con sus rostros de tristeza y sus ojos de desesperanza.
En nuestra Escuela Preparatoria No. 9 estamos conscientes de esa
problemática nacional y entusiasmados para apoyar con acciones que ayuden a
lograr las propuestas que emanan del análisis de la realidad presentado por nuestro
Sr. Rector con motivo de la celebración de nuestro XXXII aniversario.
Somos y en nuestro SER, buscamos más CONOCER para, en nuestro
HACER, SERVIR más a nuestra comunidad, a esa comunidad de la que somos
parte, al pueblo que con su esfuerzo de un modo importante es soporte de nuestras
instituciones.
SER, como individuos y como escuela, cada día más conscientes de la
necesidad de cuidar en nuestro hoy, la herencia recibida de generaciones pasadas
y acrecentar esa herencia en bien de las generaciones por venir.
CONOCER, basados en esa toma de conciencia de nuestra responsabilidad,
la problemática general y particular de nuestro entorno para generar programas,
cuyo cumplimiento permita garantizar el cr&imiento sostenido para bien, muy en
especial, de las clases marginadas.
Ing. Felipe E. Garza García
Director
7
�UNNERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Eva Carlos de Flores: LOS NIÑOS EN NUESTRAS VIDAS
Los niños en nuestras vidas
Eva Carlos de Flores
Los
De tantos y tantos niños que hemos
tenido cerca físicamente a muy pocos nos
hemos acercado con el corazón porque hemos
tenido miedo de amarlos y los hemos dejado
pasar sin darles nada,
tal vez ni una sonrisa.
Si observamos con
cuidado a cualquier
niño nos sorprenderá
darnos cuenta que ese
niño cerca de nosotros
espera algo y quiere
darnos algo. Conocer la
riqueza que los niños
llevan consigo es tener
al alcance de nuestra
mano un mago que saca
con su varita muchas
sorpresas y nos las
ofrece con absoluta
sencillez, su risa, su
llanto, sus preguntas y
respuestas, sus miradas y sus gestos siempreexpresivos, siempre
cargados de mensaje.
invito a platicar de unas
personitas que siempre nos rodean y a las
que no ponemos mucha atención: los niños.
Los niños en nuestras vidas.
Alguien dirá,
como respuesta inmediata: ¡No, por
favor, no estoy para
niños!, ¡quiero descansar de los niños!,
etc.; pero hay un
hecho que no podemos cambiar y es que
siempre habrá niños
cerca de nosotros y
hemos de descubrir
que en ellos, Dios
quiere ofrecernos la
pureza de los sentimientos, la sinceridad y la inocencia
para refrescar nuestra
alma y oxigenar nuestra mente, para
animar nuestro corazón tal vez cansado y
aburrido, decepcionado.
En la risa de
los niños hay profundidad y la más
bella ingenuidad. Su
risa siempre tiene que ver con el amor que
siente por alguien; nunca un niño se ríe de
simplezas o con malicia, corno lo hacemos los
adultos, que nos inventamos un humorismo
falso , sin alma, usamos palabras de doble
sentido para reírnos con una risa pobre,
desencantada, hueca, falsa. La risa del niño
tiene valor y calidez en si núsma porque la
mueve una alegría interior, siempre auténtica.
Y sigue la
protesta: que los niños son esto y aquello, que
si se debe proceder de un modo u otro cuando
los tratamos, que si son mal educados, que dan
mucho trabajo y preocupaciones, que nos dan
más dolores que alegrías y... otros muchos
razonamientos; pero ahora los invito a que
veamos a los niños con el lente del amor, solo
con ese lente; los niños en nuestro corazón,
los niños como parte de nuestras vidas.
POLLFONÍA. ÉPOCA 11
8
Preparatoria No. 9
Querremos tenerlo cerca, apretar su
mano, lanzarle una pelota, volvernos niños y
reír, reír... ¿Hay alguna otra cosa que Hene
nuestro corazón de una dicha más pura, más
intensa, más compensadora?
La risa de los niños es el primer regalo
que ellos nos hacen porque quieren que
nosotros también estemos contentos, que
riamos con ellos. Aquel venturoso niño a
quien los adultos no le han apagado su risa,
crece sano interior y exteriormente; es un niño
que a través de su risa quiere mostrar
agradecimiento y compartir su alegría.
Cuando un niño ríe con nosotros, nos está
diciendo: ¡Gracias! ¡Gracias! Ese es su recurso
para manifestamos que es feliz porque no sabe
usar palabras rebuscadas.
El amor de un niño, sana todas nuestras
heridas y decepciones; en él encontramos una
nueva forma de entrega. Los niños son
inmensamente generosos con su amor,
conocen el valor de una sonrisa y perciben aún
eJ más pequeño gesto de acogida que se les
brjnda. Con solo tocar sus cabecitas con
dulzura moveremos en sus almas un
sentimiento de gratitud y empezarán a
querernos.
Sin embargo el niño también sabe llorar
y con su llanto nos habla, nos explica y
manifiesta sus sentimientos. Pues bien, en cada
niño hay un cofrecito lleno de tesoros que se
abre cuando nosotros sabemos usar la llave, esa
llave misteriosa, mágica que se llama amor.
Todos los seres humanos la poseernos y con
un poco de sensibilidad podemos permitir que
esa llave gire y al girar, se abra el cofre y se
inunde todo nuestro entorno con los valores
que emanan del amor. Muy bienaventurado
es el niño que tiene a su lado un adulto que
sabe promover en él estos valores: ese niño
será siempre un ser humano lleno de amor,
generoso; pero más afortunado es el adulto
que tiene cerca de sí un niño, niños, para
colmarlos de amor.
Nunca encontraremos gozo más bello,
más elevado que el de hacer que brote el amor
en el corazón de un niño.
¿Dónde están esos mnos a quienes
debemos amar? Casi dondequiera; siempre
habrá en nuestras vidas un niño o más de uno
a quienes amar y lo más hermoso, un njño
que nos ama; sus acciones más simples serán
la llave maestra que abra el cofre de sus
tesoros, y de su risa, de su manita sobre
nuestras rodillas, de sus brazos rodeando
nuestra cintura, de su voz cuando nos llame,
de su carrera cuando quiera alcanzamos, de
su corazón cuando jugamos con él.
Desbordará también nuestro corazón
cuando le digamos mi querido Juan , mi
querido Pepe...
POUFONÍA. ÉPOCA
n
El niño tambié11 sabe llorar y con su llamo IUJS habla, nos explica
y manifiesta sus semimiemos.
9
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Eva Carlos de Flores: LOS NIÑOS EN NUESTRAS VIDAS
El taxol
nunca sintió interés ni atractivo. Es nuestra
oportunidad de querer sin miedo de ser
rechazados: los niños no hacen
distinciones y nunca tienen
miedo de amar.
No importa si él ya quiere a muchos,
él siempre querrá a otro porque su corazón
está abierto, listo, dispuesto: su
corazón es puro y le gustan las
novedades. Dichoso el hombre
y la mujer a quienes un niño
quiere y les da su confianza.
Ellos nos enseñan a confiar
y a esperar porgue ellos
siempre esperan amar y ser
amados.
Amemos a un nmo
sólo por ser niño, sin obligación, ni compromiso; solo
por darle a un pequeño ser
algo de lo mucho que
nosotros hemos acumu1ado y llevamos en
nuestra alforja como
una carga, como un
depósito sin destino...
porque con esta entrega haremos a ese
niño rico, fuerte,
arraigado y porgue
esto ha de ser
seguramente muy
bien visto por
Dios Nues- tro
Señor que dijo:
"Dejad que los
niños
se
acerquen a
Permitámosles a
ellos y permitámosnos a
nosotros mismos que
este milagro suceda.
Amemos a un
niño, a dos o a tres o a
más... tengamos siempre el amor de un
niño dándole calor
a nuestro corazón.
A través de un niño
que nos quiere nos
vivificamos, se
despiertan y cre.,,
cen en nosotros
mz .
los más delicados sentimientos... nos volveAmemos a un niño sólo por ser niño...
mos dulces,
comprensivos,
pacientes y generosos, desearnos darles nuestro
tiempo, nuestras fuerzas; desearemos trabajar
por él aunque sea solo para hacerle un arroz con
Eva Carlos de Flores, es maestra en muy amplio
leche, un sándwich; o capturar un insecto para
sentido de la palabra: maestra universitaria y
su colección, sacar un gusano de la tierra,
maestra de la vida. Su experiencia y múltiples
acompañarlo cuando duerme, cuando está
vivencias con sus alumnos, sus hijos y sus nietos la
enfermo y no lo dejan salir al patio...
avalan; digamos que siempre ha estado rodeada y
ha valorado estar rodeada de niños. Jubilada desde
Aquel que haya amado a un niño, sabrá
de que le hablo ... pero quien todavía no ha
amado a un pequeño, hágalo ahora y vivirá
la experiencia más enriquecedora y más
estimulante. Hará por él cosas por las que
hace tiempo en nuestra UANL, fue muy estimada
maestra de Inglés en la Preparatoria 15, Madero.
Hoy goza de la vida familiar y mesurada pero
intensamente afectiva, lleva su pensamiento al papel.
Un remedio sencillo y natural del cáncer de mama
LQI Laura Patricia Flores Donúnguez
T ratamientos con medios y métodos
naturales predeterminados por la naturaleza.
Así de elemental es el principio de la medicina
naturista, que, en su concepto actual, tuvo su
origen en el siglo XIX en Alemania. "Son
terapias muy sencillas: dieta, fitoterapia,
hidroterapia, ejercicio, masaje, relajación y
ayuno. Siempre siguiendo el criterio de que la
mayor capacidad curativa la tiene el propio
cuerpo", explica el doctor Saz Peiró, médico
naturista especializado en hidrología.
Los clásicos de la medicina naturista,
los conocidos como los cinco pilares, son los
tratamientos de hidroterapia (agua caliente y
fría); terapia del movimiento (actividad física, deporte, fisioterapia, masajes); fitoterapia
(plantas medicinales); dietoterapia (nutrición,
dietas y ayunos), y la terapia del orden (higiene y prevención en general), que a su vez pueden tener apartados. Es el caso de la
hidroterapia, que contempla balneoterapia,
climatoterapia, termoterapia y electroterapia.
De todos ellos, los más conocidos son
la fitoterapia y la balneoterapia, que tuvo un
gran auge a finales del siglo XIX y principios
del XX, para ser olvidada y renacer ahora con
fuerza. El auge de los balnearios españoles,
reconvertidos en hoteles de Jujo, es una prueba
evidente. La bañera, la ducha, los chorros de
agua, Los tenemos ahora en todas las casas,
es una hidroterapia eficaz y muy sencilla de
aplicar y la hidrokinesiterapia -rehabilitación
dentro del agua- tiene unas posibilidades
espectaculares, sobre todo con niños asmáticos,
dice Saz.
El Tejo Pacífico: árbol emparemado con las coníferas. de
Jon11a ancha y cónica, muy ramificado desde la base...
POLIFONíA. ÉPOCA Il
lO
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
11
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
LQI Laura Patricia Rores Domínguez: REMEDIOS SENCILLOS...
LQI Laura Patricia Flores Domínguez: REMEDIOS SENCJLLOS...
En 1982, luego de haber examinado
más de 35000 compuestos provenientes de
plantas, sólo se había hallado el taxol,
sustancia compleja, aislada de la corteza del
árbol Taxus breyifolia, con propiedades
antitumorales y antileucémicas que la
convierten en medicamento apto para el ser
humano.
La fitoterapia es sin duda la gran estrella actual de la medicina naturista; sus medicamentos -realizados sólo con componentes de plantas o combinaciones- deben compararse, dice Sanz, con las posibilidades terapéuticas de la farmacología moderna. La gente ha empezado a pensar: ¿Por qué utilizar un
fármaco que me produce efectos adversos indeseables si tengo una planta que me va a curar?, reflexiona María Teresa Ortega, titular
de Farmacología de la Facultad de Farmacia
de la Universidad Complutense.
Descripción
Especie: Taxus baccata
Familia: Taxáceas
Nombre: Tejo, Taxo, Teix, etc.
Existe un descubrimiento relativamente
reciente, aunque sus orígenes se inician hace ya
muchos años y es que las plantas pueden proveer
interesantes y útiles elementos farmacéuticos.
Llamados en conjunto etnobotánica, estos
métodos frecuentemente involucran el tratar de
comprender la base de las medicinas folklóricas
y han conducido a la identificación de una
amplia variedad de fármacos importantes. El
ejemplo más dramático es el taxol, fármaco
proveniente como producto secundario de una
especie de planta, que ha sido encontrado eficaz
contra cierto tipo de cáncer. ¿Cómo está la
biotecnología relacionada con este fánnaco? En
este momento la síntesis de este compuesto no
es factible y su abastecimiento se produce
extrayendo taxol de la corteza del Tejo
Pacífico.
Árbol emparentado con las coníferas,
de forma ancha y cónica, muy ramificado
desde la base, con hojas siempre verdes, muy
oscuras y lineares, con dos listas pálidas en el
envés. La corteza es lisa y con escamas y de
un color pardo rojizo. Las flores son pequeñas
y poco llamativas de color amarillo pálido, y
el fruto es un arilo (cubierta carnosa que rodea
una semilla) cornoso y blando al tacto,
normalmente rojo o naranja, que rodea la
semilla de color verde.
Componentes activos: Contiene
alcaloides (taxina), taxol, baccatina, heterósidos
y pigmentos carotenoides (en el arilo del fruto).
Todas las partes de esta planta, excepto
la cubierta carnosa del fruto, son altamente
venenosas. Su ingestión, incluso el llevarse las
manos a la boca, manchadas con su jugo, puede
llegar a producir alteraciones cardíacas, coma
y finalmente la muerte.
Esto ha conducido al uso de algunas
prácticas dañinas al medio ambiente. Recientemente y en laboratorio el tejido del Tejo
Pacífico ha sido introducido en cultivo; estas
líneas de tejido cultivado están siendo usadas
para producir taxol en cantidades limitadas. A
medida que se aprenda más sobre el ciclo
biosintético de este fármaco, estas células podrán
ser modificadas para producir taxol en mayores
cantidades y derivados.
POLIFONÍA. ÉPOCA Il
Aplicaciones culinarias: Aunque sus
frutos son comestibles, y muy apreciados por
los niños, conviene desaconsejar su ingestión,
ya que siempre cabe la posibilidad de una
intoxicación por el jugo de las hojas.
[2
Preparatoria No. 9
el nombre de Taxus en función de dos aspectos importantes de este árbol: -ral;ov, arco y
w~ixov, veneno; por un Lado su madera., resistente y flexible, se utilizaba para la fabricación de arcos y, por otro, su naturaleza venenosa era bien conocida (se le llamaba árbol de
la muerte), siendo nombrada con frecuencia
en la literatura griega y también en la latina
Así, Julio César habla de él en el sexto libro
de De Bello Gallico, publicado en el año 51
a.C., donde menciona la muerte del jefe
Catuvolcus, quien se suicidó bebiendo una infusión hecha de la corteza del tejo. Este cons• • der sobre lo venenoso del tejo conti_.:_~_,.._.., • la historia y ha llegado basta
cto al poder curativo del
r Claudio ya lo recomeno to para algunas
XVIlI era conside-
Aplicaciones terapéuticas: Por su
alta toxicidad, se utiliza poco en medicina.
Actualmente, se realizan estudios para
comprobar si son ciertos los indicios de que
el taxol es efectivo contra determinados tipos
de cáncer.
Aplicaciones mágicas: El tejo era un
árbol sagrado de los antiguos celtas. Llamado
loho, se asociaba a las letras " i" , "j " e "y"
del antiguo alfabeto druídico Oglwm y, dentro
del calendario del mismo nombre ,
correspondía a los últimos días de octubre,
hasta la víspera del l de novie •
de difuntos, llamada actual -AlliffllF
en el mundo anglosajón (
Hallow-Een, noche d ·
Samhain para los ant
era el equivalente
año, y en la que .--.:i
mundo de los
particularmen ·
mente sigue
culturas y cr •
católicos, el 1"".ñ~fr;~~Mll'W
todos los santo
difuntos). Se a
seguramente
veneno, y p
tradicionalmente
muchos pueblos
(particularmente, en ~
costumbre de plantar t ·
iglesias. Algunos de esos tejo
de años y son sustituidos por ·
retoños, cuando mueren de viejos o por
accidentes naturales.
· o porque creían
hadas y las bru-
emo el tejo tiene
cia especial (que
parte a potenciar su
él se pueden extraer
sas propiedades para el
tintos tipos de cáncer. De
r la única fuente de una droga
osa extremadamente importante, el
axol (paclitaxel), un agente antimitótico
(inhibidor de la replicación celular) con
actividad antileucémica y antitumoral.
Usos
Ya en la antigüedad, el tejo era una especie muy apreciada, particularmente por su
madera de gran calidad, y estudiada tanto por
sus propiedades curativas como venenosas.
Fueron los griegos quienes dieron al tejo
POLIFONÍA. ÉPOCA ll
Raíz y tronco del Tejo:
Remedio real para el cáncer de
mama.
13
Preparatoria No. 9
�UNlYERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
LQI Laura Patricia Flores Domínguez: REMEDIOS SENCILLOS...
LQI Laura Patricia Flores Domínguez: REMEDIOS SENCILLOS ...
El taxol se gotea dentro de la vena
por medio de una infusión.
El taxol es un diterpeno que se
encuentra, al igual que otros taxanos relacionados con él, en la corteza del tronco y ramas
y/o en las acículas de las especies del género
Taxus. Es probablemente la droga antitumoral
más utilizada.
¿ Cuáles son los posibles efectos secundarios del taxol?
Las mujeres que están considerando
el tomar taxol deberían consultar con sus
médicos. Cada persona experimenta los
efectos secundarios de una forma diferente.
Los efectos secundarios del taxol podrían
incluir:
Kyriacos Nicolaou se dio a conocer
en todo el mundo al sintetizar la sustancia
anticancerígena taxol, principio activo del
tratamiento más vendido en el mundo. El
científico es autor y coautor de más de 500
publicaciones y 70 patentes (50 publicadas,
20 pendientes).
•
•
Bendito tejo. El fármaco más vendido contra el cáncer, el taxol, continúa ganando posiciones. Obtenido de momento de las
hojas del tejo, el taxol ha demostrado ahora
su valor en el tratamiento primario del cáncer
de ovario y también en el de mama avanzado.
•
•
•
•
•
¿Qué es el Taxol TM?
El Taxol o Paclitaxel, es una droga
usada para tratar ciertas mujeres que tienen
cáncer avanzado de seno o del ovario. Paclitaxel
es un componente extraído de la corteza del árbol
de Tejo Pacífico.
e
•
El paclitaxel destruye células
cancerosas al evitar que los microtúbulos se
rompan. Los rnicrotúbu]os son partes de la
célula que crecen y se multiplican cuando
dicha célula se divide. Poco antes de que la célula
complete su división, estos microtúbulos se
rompen y desaparecen para dar paso a otras
partes celulares. Al no romperse, la célula se
abotaga y termina por destruirse.
En diciembre de 1992, la Administración
de Alimentos y Medicamentos de Estados
Unidos (US Food and Drug Administration, sus
siglas en inglés son FDA) aprobó el taxol para
el tratamiento del cáncer del ovario que no
había respondido al tratamiento tradicional
con la quimioterapia. Ensayos clínicos
subsecuentes demostraron que el taxol
también es efectivo para tratar el cáncer
avanzado del seno. En abril de 1994, el FDA
aprobó el taxol para el tratamiento del cáncer
metastático del seno que no respondía a la
quimioterapia combinada, o para el cáncer del
seno que había recurrido dentro de los
primeros 6 meses después de completar la
quimioterapia inicial.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
La pérdida del cabello.
Entumecimiento de los dedos de las
manos y pies.
Neutropenia. La disminución de las
células blancas de la sangre Oeucocitos)
lo cual puede aumentar el riesgo para
las infecciones.
Nauseas y vómito.
Dolores de cabeza.
Llagas (úlceras en la boca).
Estar adolorido o tener dolor en las
articulaciones y en los músculos.
Diarrea.
Erupciones en la piel.
Aunque el paclitaxel ha estado en
estudio desde 1984, fue hasta 1994 en que este
medicamento fue aceptado para tratar a
personas con cáncer de mama que recurriera
en seis meses después de haber sido tratado
con quimioterapia convencional.
14
Preparatoria No. 9
Los efectos secundarios del paclitaxel
y del docetaxel son muy similares y están
relacionados con el daño temporal de la
médula ósea. La médula ósea es una sustancia
esponjosa que se encuentra en medio de los
huesos. La función de la médula ósea es
desarrollar células precursoras que darán
origen a diferentes células sanguíneas: las
defensas, las que transportan oxígeno, y las
que trabajan en la coagulación. La disminución de éstas células se traduce en una
mayor susceptibilidad para las infecciones,
moretones y/o sangrado.
Una reacción alérgica parece estar asociada principalmente con el líquido en que se
disuelve. La baja presión arterial, falta de respiración y la urticaria que provocan las alergias, pueden evitarse con el uso de medicamentos que se administran antes del taxol. La
dexametasona, la difenhidrarnina, la cimetídina
y la ranitidina parecen contrarrestar la reacción
alérgica.
El taxol es un fármaco proveniente como
producto secundario del tejo, que ha sido
encontrado eficaz contra cierto tipo de cáncer.
Ha demostrado su valor en el
tratamiento del cáncer de ovario } también en
el de mama avanzado.
La pérdida de cabello suele ser total,
y a1 principio se pueden experimentar dolores
musculares que generalmente no son severos.
Tiene un efecto cardiaco de bajar la presión
arterial y causar bradicardia (disminución del
latido cardiaco), pero generalmente estos efectos
pasan desapercibidos por el paciente. En algunas
ocasiones hay irritación en el lugar de la
infusión y no se sabe si esto es causado por el
medicamento o por la solución. El taxol o
paclitaxel se administra por infusión intravenosa
cada 21 días.
Taxol en el sarcoma de Kaposi
La FDA ha aprobado la indicación de
taxol inyectable como tratamiento de segunda
línea del sarcoma de Kaposi asociado a1
POUFONÍA. ÉPOCA
a
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Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
LQI Laura Patricia Flores Domínguez: REMEDIOS SENCILLOS...
do que respondía a la terapia y l?~ra~
supervivencias de dos años en cond1c100~
aceptables.
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
(SIDA). En estos momentos el taxol está aprobado
en el tratamiento del cáncer de ovarioy de mama
refractarios. Los ensayos clínicos realizados
muestran que los pacientes con sarcoma de
Kaposi refractario al tratamiento convencional
se benefician del tratamiento con taxol. El taxol
disminuye el tamaño del tumor y reduce los
síntomas como el edema y el dolor.
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera
Tratamientos con medios y métodos
sencillos predeterminados por la propia
naturaleza. Así iniciamos este estudio y según
hemos venido comentando, el taxol ya no es
una simple esperanza, o un remedio casero,
s ino una realidad curativa de beneficio
comprobado para la salud humana, aunque al
mismo tiempo, en su origen se presente como
un remedio sencillo y natural.
El taxol se incorpora al tratamiento inicial
del cáncer de pulmón
El uso de dos fármacos: paclitaxel
(taxol) y carboplatino ha mejorado algo el
pésimo pronóstico que suele tener el cáncer
de pulmón. Así, hasta ahora, este tumor
respondía muy mal a la terapia que usaban los
oncólogos.
Laura Patricia Flores Domínguez, es Licenciada
Química Industrial, titulada en 1990 por la Facultad
de Ciencias Químicas de la UANL. Actualmente
desarrolla su tesis para graduarse en la Maestrfa
en Ciencias, con especialidad en Química de
Productos Naturales en la Facultad de Ciencias
Biológicas de la misma Universidad. Desempeña su
labor docente en nuestra Escuela Prepartoria No. 9.
Casi 1,000 oncólogos europeos evaluaron
los estudios en los que se mostraba que el taxol,
asociado al cisplatino o al carboplatino ( dos
agentes anticancerosos conocidos desde
hace tiempo), elevaba el porcentaje de
enfermos con tumores de pulmón avanza-
BIBLIOGRAFÍA
,
Atlas de las Plantas Medicinales Tradicional Mexicana ill. Instituto Nacional Ind.igerusta.
Brickell Ch. Enciclopedia de Plantas y Rores. Ed. Grijalbo. Vol. ll.
Martínez M. Plantas Medicinales de México. 5a. Edición. Ediciones Bota.1969.
Stewart and Conring M. Manual of the Vascular Plants of Texas. Published by Texas research foundation
renner. Texas. 1970.
Wtlliam A.R. Thomson D.M. Guía Práctica Ilustrada de las Plantas Medicinales. Editorial Blume. Barcelona 17.
Wren R.C. Enciclopedia de Medicina Herbolaria y Preparados Botárucos. Ed. Grijalbo. 1994.
http://oncología.roche.es/.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
Aprendiendo a pensar
16
Preparatoria No. 9
D urante los últimos años se han llevado a
cabo numerosos estudios relacionados con el
aprendizaje y la enseñanza, donde se ha
demostrado que los niños no son simplemente
receptores que acumulan la información
proporcionada por los adultos, sino que
aprenden modificando estructuras de
conocimientos anteriores al interactuar con
situaciones problemáticas nuevas.
esta situación va más allá del ámbito escolar,
permeando su vida familiar y social.
Las dificultades que enfrentan
mantienen una estrecha relación con la
carencia de habilidades del pensamiento, que
han mantenido al margen, en su afán por
satisfacer sus necesidades de conocimiento.
Todo comienza desde la infancia cuando los padres dan por válidos únicamente los
conocimientos que pueden ser percibidos en
forma expresa como la lectura, la escritura o
las matemáticas, quedando subrogadas las habilidades del pensamiento que propician estos aprendizajes y se tornan esencialmente
memorísticos. Así se inicia desde el hogar la
falta del reconocimiento a la necesidad de desarrollar las habilidades del pensamiento en
sus hijos.
.Deooe esta perspectiva, los conocimientos
son para el alumno herramientas que ellos
recrean y que a la vez van evolucionando frente
a la necesidad de resolver problemas o
enfrentarse a conocimientos que surgen de la
misma interacción.
Siempre se ha dado por hecho que la
habilidad de pensar se desarrolla en forma
natural en los estudiantes mediante las
experiencias de aprendizaje de las diferentes
materias o asignaturas que conforman el
programa, esto ha generado un serio problema
debido a que esta aseveración, no es del todo
correcta.
La problemática que surge se ve
afectada de igual forma por las prácticas
educativas que son poco estimulantes al
respecto y se encuentran orientadas más a la
memorización de conocimientos, reduciendo
así la actividad mental del estudiante.
Durante las últimas décadas se ha observado esta problemática, de manera persistente, manifestándose en el bajo desempeño
académico de los estudiantes. Prueba de ello
son los exámenes de admisión para ingresar
en niveles superiores de escolaridad y las problemáticas que frecuentemente se presentan;
POLIFONÍA. ÉPOCA II
Los co11ocimie111os son para el alumno herramienJas que ell.os rncrean. ..
En los últimos años el desarrollo del
pensamiento se ha convertido en un tema de
estudio de gran interés en el ámbito educativo:
17
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera: APRENDIENDO A PENSAR
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera: APRENDIENDO A PENSAR
desarrollar la inteligencia de sus estudiantes,
lo cual propició la publicación del libro
"Inteligence Appled", que sirvió de base para
que la Dra. Margarita Amestoy de Sánchez
creara un conjunto de lecciones que constituyen el libro "Habilidades para pensar: un currículum para desarrollarlas".
En 1978 en Venezuela se da un
movimiento dirigido al desarrollo de
habilidades para pensar y a la incorporación
de una materia específicamente diseñada para
enseñar a pensar.
En 1989 en México da inicio el
Programa para la Modernización Educativa
(PME), donde se invierten radicalmente los
contenidos educativos que tradicionalmente se
había dado a los aprendizajes -contenidos,
habilidades, actitudes- dando ahora prioridad
a las actitudes, seguida por las habilidades y
los conocimientos. El PME considera
necesaria una buena actitud que propicie el
desarrollo de habilidades, que al entrar en
ejercicio generarán aprendizajes. El Consejo
Nacional Técnico de la.Educación (CONALTE) se
sirve de un modelo educativo como instrumento
metodológico que organiza la modernización
de los elementos que intervienen en el Sistema
Educativo, relacionados con los contenidos
como son: métodos de enseñanza-aprendizaje,
formación y actualización de maestros,
organización escolar, evaluación educativa y
libros de texto.
la i11corporaci6n de una materia diseñada específicamente
para e11se11ar a pe11sar, se hace indispensable.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Para que esto se cumpla es indispensable que el papel del maestro se oriente
más a ser un verdadero facilitador que
reconozca los alcances de sus participaciones
en la interacción al interior de los grupos
escolares y que lleve a la práctica las
orientaciones propuestas por la Secretaría de
Educación, así como el uso adecuado de los
nuevos materiales educativos en forma
sistemática, creativa y flexible.
En los paradigmas educativos actuales
se habla mucho del aprender-haciendo, se
adopta la manera de hacer presente en todo
momento del proceso enseñanza-aprendizaje
lo práctico y concreto para llegar a lo
abstracto.
Desde 1993 se implementó el Plan y
Programas de Estudio. Educación básica, en
donde se describen los propósitos y
contenidos de enseñanza de cada asignatura,
grado y del ciclo en su conjunto, con un
enfoque orientado hacia la operatividad del
conocimiento.
Sin embargo, no basta con sistematizar
los conocimientos, ni encauzar la creatividad
del maestro en su planeación, si la flexibilidad
se rompe con los requerimientos de un
programa preestablecido, quedando al margen
el desarrollo de las habilidades del pensamiento,
las cuales se dan por hechas y en el mejor de
los casos se consideran inmersas en la
práctica docente.
Las reformas del currículo y los nuevos
libros de texto tienen como propósito que los
niños mexicanos adquieran una formación
cultural más sólida y desarrollen su capacidad
para aprender permanentemente y con
independencia.
En la cunicula no se encuentra incluida
ninguna materia o asignatura
específica que propicie y
fortalezca el desarrollo de
las habilidades para pensar,
asimismo no se plantea la
transferencia de estas habilidades al aprendizaje de
las disciplinas del plan de
estudio.
En marzo de 1990 se llevó a cabo la
conferencia mundial sobre "Educación para
todos" realizada en Jomtien, Tailandia, donde
participaron gobiernos, asociaciones profesionales,
agencias internacionales, organismos no
gubernamentales y personalidades destacadas en
el ámbito educativo provenientes del mundo
entero con la finalidad de que cada persona (niño,
joven o adulto) aprovechara las oportunidades
educativas destinadas a satisfacer sus
necesidades básicas de aprendizaje, debido a
que la educación básica es el cimiento del
aprendizaje permanente y del desarrollo
humano.
En 1979 a solicitud del gobierno de
Venezuela, la Universidad de Harvard diseñó
el Proyecto Inteligencia, dirigido a estudiantes
de secundaria y simultáneamente a la segunda
mitad de la escuela primaria, encaminado a
desarrollar procedimientos para incrementar
las habilidades del pensamiento.
En 1980, el Dr. Robert Stemberg fue
invitado por el gobierno de Venezuela a
participar en los esfuerzos realizados para
Los programas de actualización orientados a los
docentes en servicio encaran
esta problemática en términos
de entrenamiento con el
manejo de un repertorio de
técnicas, métodos, manuales
y textos en tiempos muy
reducidos y con muy bajos
niveles de exigencia.
Y ahora...¿qué hago?
POLIFONÍA. ÉPOCA I1
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA ÉPOCA 11
19
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera: APRENDLENDO A PENSAR
Profa. y Lic. Yolanda Patricia Aguirre Herrera: APRENDIENDO A PENSAR
Esto conlleva a inutilizar las habilidades
del pensamiento que pudieran desarrollar los
docentes al buscar dar solución a las
problemáticas que enfrentan, lo que propiciaría
una formación amplia, más integral y
permanente, acorde a las exigencias que el
rumbo de la educación requiere.
Una manera de lograr que los niños
tengan éxito en su desarrollo, es enseñarles
desde pequeños a que conozcan y aprendan
estrategias para usarlas como herramientas en
sus aprendizajes propiciando que sean más
perdurables, es decir que los alumnos lleguen
al metaconocimiento.
La declaración de Jomtien organiza en
dos grupos las necesidades básicas del
aprendizaje: uno está formado por las
herramientas esenciales para el aprendizaje
como la expresión oral, el cálculo, la
alfabetización y la solución de problemas; otro
aglutina los contenidos básicos de aprendizaje
concebidos como conocimientos, habilidades,
valores y actitudes.
Esta estimulación debe iniciarse desde
las primeras etapas de la vida; así, en la edad
adulta, podrá reforzarla de acuerdo a las
necesidades que vayan surgiendo, para que de
esta manera logren tener iniciativa y sean
capaces de enfrentar la vida de una manera
más viable, siempre con una actitud positiva
y creativa.
Estas nuevas tareas de enseñanza,
implican que el maes tro sea promotor,
coordinador y agente directo con el propósito
de que éstas, se lleven a buen término. Para lo
cual se requiere una actitud de disposición al
cambio de su práctica educativa y así cumplir
con las nuevas exigencias sociales.
Estas necesidades mínimas propiciarían
que los seres humanos desarrolJaran todas sus
capacidades para vivir y trabajar con dignidad,
participando activamente en su desarroJlo y
por ende mejorando su calidad de vida al tomar
decisiones informada:;. y continuar
aprendiendo dentro de un marco de educación
y superación permanente.
Para asegurar el aprendizaje y permitir
que quienes aprendan, desarrollen todo su
potencial, es neces ario adoptar enfoques
activos y participativos en busca de un
pensamiento más creativo que propicie que el
alumno vaya siendo cada vez más dueño del
proceso por el que conoce, encontrando razones
y criterios que posibiliten la formulación de
sus juicios sobre la realidad, tomando mejores
decisiones, produciendo originalidad en las
respuestas para contestar sus preguntas y
resolver sus problemas, en pocas palabras que
Yolanda Patricia Aguirre Herrera, es Profesora de
Educación Primaria egresada de la Escuela Normal
Miguel F Martín.ez; Licenciada en Educación Media
Básica Superior y en Ciencias de la Educación; es
pasante de Maestría en Psicopedagogía en la
División de Posgrado de la Escuela de Ciencias de
la Educación. Hoy se desempeña como Directora
de la Escuela Primaria Estatal "Nueva Creación"
Unidad III y Directora de la Escuela Primaria
Transferida, Profa. Obdulia 7.am ora Martínez.
aprenda a pensar.
BIBLIOGRAFÍA
Amestoy de Sánchez, Margarita. Desarrollo de habilidades del pensamiento: procesos básicos del
pensamiento. México. Trillas-ITESM. 199 L.
Coll Salvador, César. Aprendizaje Escolar y Construcción del conocimiento. Editorial Paidos Ecuador.
Barcelona. 1996.
Garza, Rosa María. Aprender cómo aprender. México. Trillas-TESM. Universidad Virtual. 1998.
Un aprendizaje con significado y
permanencia surge cuando el niño tiene la
necesidad de construir una respuesta o una
solución a una problemática que enfrenta; es
necesario que adquiera destrezas y habilidades
prácticas para incorporar contenidos
informativos y adoptar nuevas estrategias de
conocimiento.
Es indispensable acceder al nivel de
conocimiento y aplicación que tiene el maestro
en su rutina diaria de las e strategias que
favorezcan en el educando el desarrollo de sus
habilidades del pensamiento.
...conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
POLIFONÍA_ ÉPOCA II
POLIFONÍA. ÉPOCA TI
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Preparatoria No. 9
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Preparatoria No. 9
�UNJVERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Jorge Lozoya Trej o: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO...
La Educación en México ...
De la consolidación de la Refarma al principio
de la Revolución Constructiva.
Lic. Jorge Lozoya Trejo
En todo el país, el fenómeno educativo
• La Reforma que a partir de 1857 consolida las características liberales de la educación.
está estrechamente vinculado a la vida política
y social de los grupos que lo conforman a lo
largo de su historia.
• La Revolución que a partir de 191 O
provoca nuevas ideas que evoluci?nan_durante
los años de lucha y que se cnstahzan en
postulados que exigen igual~ad de
oportunidades, difusión de la ensenanza y
evaluación del nivel de cultura.
Al revisar los cambios sufridos en
materia de enseñanza, nuestro país presenta
las siguientes etapas históricas:
• En la Época Prehispánica predominó
una educación teocrática-militar, manifiesta en
el ideal religioso y bélico de aquellos pueblos.
Ahora bien, para los objetivos de este
estudio, planteo el fenómeno educativo con
dos enfoques de tiempo: el pasado, cuyas
aportaciones sirvieron de base para sustentar
tan noble y ardua tarea; y el ayer inmed~ato también pasado-, que nació con las generaciones
reformistas y revolucionarias impregnadas de
nacionalismo por el que lucharon los hombres
de la Reforma afines del siglo XIX y los hombres
de la Revolución a principios del siglo XX.
• La Colonia presenta un Estado de
origen clerical que revela_ un domi~o. de la
Iglesia en los aspectos social y econormco.
• La Independencia plantea una
política liberal sustentada en la Constitución
de 1857 educación libre para un Estado de
política liberal.
Al consolidarse la República, Benito
Juárez promulgó La Ley Orgánica de
Instrucción Pública en el Distrito Federal el 2
de diciembre de 1867, la cual habría de regir
para la instrucción primaria, secundaria y
profesional; más adelante Joaquín Baranda, al
frente del sistema educativo de 1882 a 1901,
contó con la estrecha colaboración de Justo
Sierra, y de notables pedagogos que hicieron
posible un considerable desarrollo en la
organización de la enseñanza elemental y
normal.
• Una nueva Ley de Educación Pública
(1908).
• La revisión y modificación de los
programas y métodos de trabajo.
• La unidad de enseñanza.
• La realización del Congreso Nacional
de Educación Primaria (1910).
• La ampliación del concepto de
laicidad en la educación, manteniéndose
neutral en lo religioso.
Joaquín Baranda encargado del
Ministerio de Justicia e Instrucción Pública,
pugnó porque la instrucción asegurara las
instituciones democráticas, desarrollara los
sentimientos patrióticos y realizara el progreso
moral y material de Méx.ico hasta el fin del
Porfiriato. Entre las acciones más destacadas
de Baranda, pueden señalarse:
• Modificación del plan de estudios
preparatorios que dieron lugar a la creación
de la Escuela de Altos Estudios, con la cual se
logró la restauración de la Universidad
Nacional de México el 22 de septiembre de
191 O, casa de la ciencia y la libertad,
coordinadora de las líneas directrices de la
nación.
• Creación de la Escuela Normal para
Profesores (24 de febrero de 1887).
Pasando ahora al enfoque del presente,
la visión de la generación revolucionaria,
encabezada por el grupo floresmagonista,
quedó plasmada en el Programa y Manifiesto
del Partido Liberal Mexicano que se publicó
el 1º de julio de 1906. Los firmantes del
documento se pronunciaban por una educación
para la libertad que formara un nuevo
mexicano, capaz de construir una nación
moderna.
• Unificación de la enseñanza en la
república como resultado del Congreso
Constituyente de la Enseñanza (1889).
• Vigilancia estrecha en el cumplimiento
de la obligatoriedad en la enseñanza primaria
elemental (1892).
• Preocupación profunda para extender
la enseñanza a las masas campesinas y a los
adultos.
La cuestión educativa tratada en este
Programa del Partido Liberal, declara en La
parte ex.posüiva y doctrinaria que:
Retirado Baranda del Ministerio, el 16 de
mayo de 1905 se creó la Secretaría de Instrucción
Pública y Bellas Artes, nombrándose titular de
la misma a Justo Sierra, quien consideraba que
la mitad de los habitantes de la república no
participaban en la conciencia nacional pues
permanecían en un estado de aislamiento,
miseria, superstición y alcoholismo.
'· ...en la escuela primaria está la profunda base de la
grandeza de los pueblos, y puede decirse que las mejores
instituciones poco valen y está n en peligro de perderse. si al lado
de ellas no existen múltiples y bien atendidas escuelas en que se
formen los ciudadanos que e n lo futuro deben velar por esas
instituciones" . 1
Las realizaciones más importantes de
Sierra al frente de su cargo, fueron:
1
González Ramírez, Manuel. Programa del Partido Liberal pág.197.
POUFONÍA. ÉPOCA II
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POLIFONÍA. ÉPOCA U
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UN1VERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Jorge Lozoya Treja: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO...
Lic. Jorge Lozoya Treja: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO...
Y en la parte programática, en que
dedica al problema educativo varias
fracciones, se resume de la siguiente manera:
multiplicar las escuelas primarias; obligación
de impartir enseñanza netamente laica;
declarar obligatoria la instrucción hasta la
edad de catorce años; pagar buenos sueldos a
los maestros de instrucción primaria; hacer
obligatoria para todas las escuelas la
enseñanza de los rudimentos de artes y
oficios; suprimir las escuelas atendidas por
el clero.
instrucción debe ser considerada como un medio
para obtener la educación, la enseñanza será
laica, demostrable y práctica. Estas bases
pernútieron conservar las características de la
educación preescolar y primaria durante el
período preconstitucionalista, bajo tres
directrices:
Para atender a ambas escuelas se nombró
a los entonces llamados maestros misioneros. En
segundo término, se impulsó la difusión de la
cultura por medio de las bibliotecas.
a) Democratización de la educación y aumento de las escuelas, y en menor grado los jardines de niños, b) enriquecimiento de la teoría padagógica en consecuencia con la
renovación total, c) reorganización del servicio educativo.2
Este programa, el que más extensamente
trató el aspecto educativo, es de inequívoca
orientación progresista y reformista; sin
embargo, no aportó mucho en el renglón de las
demandas de política educativa, ya que el
laicismo, la obligatoriedad y la gratuidad de la
enseñanza tanto como el trabajo manual, hacía
décadas lo trataban y defendían Joaquín
Baranda y Justo Sierra. Por ello, a éste último se
le considera el precursor de la cultura en la etapa
prerrevolucionaria, cimentador de las bases de
una educación primaria rnás amplia y mejor
estructurada, impulsor de un sistema de
educación superior que permitió renacer a la
universidad, y guía ideológico que precipitó a
muchos pensadores en la renovación doctrinaria
educativa.
El fenómeno educativo está vinculado ala
vida social y política de los pueblos.
Y en tercer lugar, cobró vida la Academia
de Bellas Artes, la cual dio cabida, entre sus muros,
a las clases populares que deseaban tomar
orientación en dibujo, pintura y modelado.
En esta nueva política educativa, que
privó durante el gobierno de Carranza, el
ideólogo de la enseñanza mexicana seguía
siendo Justo Sierra.
La obra de José Vasconcelos, señala
Samuel Ramos:
" ... tuvo desde un principio el sentido de una
reivindicación social, destruyendo el privilegio de la
escuela para hacer de la enseñanza un beneficio de todos
los hombres, y de todas las clases sociales" .3
Durante el gobierno provisional de
Carranza, la Secretaría de Instrucción Pública
y Bellas Artes se reorganizó en el año de 1915;
sin embargo, ya siendo presidente electo, el
13 de abril de 1917 suprime la citada Secretaría y
pasa a depender del Departamento del Distrito
Federal y de los municipios, los jardines de niños,
las escuelas primarias elementales y superiores,
y las nocturnas.
La Secretaría de Educación, de 1920 a
1924, adoptó una organización sencilla a través
del Comité Educación, nexo entre la comunidad
y la escuela del lugar. Se fundaron los Circuitos
Rurales tendientes a que los ejidatarios ayudaran
al sostenimiento de planteles docentes.
Asimismo, surgieron las Escuelas Centrales
Agrícolas destinadas a capacitar cultural. y
técnicamente a los hijos de campesinos y a los
trabajadores mismos.
... en la escuela primaria está la profunda base de la grandeza de
los pueblos.
2
,
Gallo Martínez, Víctor . La educación en México. Pág. 934.
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Preparatoria No. 9
"... la ampliación del concepto de laicidad en
la educación, manteniéndose neutral aún lo
religioso".
Cuando asumió el poder ejecutivo Plutarco
Elías Calles, quien fue maestro de escuela y
partidario de las masas rurales, designó a Manuel
Puig Casauranc la dirección de la Secretaría de
Educación, a José Vasconcelos se le nombró Rector
de la Universidad Nacional, encargándose de su
proyección nacional como internacional.
Al tomar posesión del gobierno Álvaro
Obregón, se reestableció legalmente la
Secretaría de Educación Pública nombrando
titular de la misma a José Vasconcelos, a partir
del 25 de julio de 1921. Vasconcelos concibió
y organizó a la nueva Secretaría en tres grandes
departamentos: el escolar, el de biblioteca y el
de bellas artes.
A partir de 1917, las bases esenciales
sobre las cuales descansó la nueva política
educativa fueron: la escuela primaria debe
preparar debidamente al niño para que ocupe
el lugar que le corresponde en la sociedad, la
POLIFONÍA. ÉPOCA Il
Por lo que toca al Departamento Escolar,
se le destinó a dos grandes funciones: la creación
de escuelas especiales para la masa indígena, y
la creación de escuelas rurales.
3
Ramos, Samuel. Veinte años de educación en México. Pág. 18.
POLIFONÍA. ÉPOCA ll
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�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Jorge Lozoya Trejo: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO...
Una leyenda chichimeca
gestión fueron: Apoyar extraordinariamente a
las escuelas rurales de todo el país; promulgar
la Ley Orgánica de la Universidad Nacional
Autónoma de México; y, finalmente iniciar los
estudios para la integración de un gran centro
de estudios tecnológicos, que más tarde Lázaro
Cárdenas convirtió en el Instituto Politécnico
Nacional.
Durante la gestión presidencial de
Emilio Portes Gil, la Universidad Nacional de
México recibió la concesión de su autonomía.
En los primeros meses de la administración
de Pascual Ortiz Rubio, la educación no tuvo
ningún adelanto de consideración, más bien
presentó un caos en el sistema Las luchas políticoreligiosas ocasionaron el cierre de un buen número
de establecimientos escolares. Tratando de
encontrar solución a los problemas, nombró a
Narciso Bassols, Secretario de Educación para
enderezare] rumbo en la orientación de la enseñanza.
Jorge Lowya Trejo, maestro pionero en el Comité
de Ciencias Sociales para la reforma académica y
copartícipe en la elaboración de los primeros textos
implementados en las preparatorias de la UANL, es
licenciado en Ciencias Jurídicas y pasante en la
Maestría de Enseñanza en Educación Superior por
la misma Universidad Autónoma de Nuevo León.
Ahora es maestro de tiempo completo y coordinador del Área de Ciencias Sociales en la Preparatoria Nº 9 de la UANL.
Finalmente, el gobierno de dos años de
AbeJardo L. Rodríguez ratificó a Narciso
Bassols, como encargado de la Secretaría de
Educación. Los puntos más importantes de su
Adaptación literaria de una leyenda popular
Las leyendas son de un lugar y de todos...
yo la escuché de un buen hombre del norte de mi
es1ado, Nuevo león, pero lo mismo pudo decirse en
cualquier rincón del desierto mexica,w ...
Dr. Alejandro García García
Entre los indios que aquí habitaban,
había una leyenda que venía de mucho tiempo
atrás, antes de la llegada de la gente de ojos
claros y tez blanca, aquellos, los que vinieron
a conquistar estas tierras.
El enviado apareció tras la bruma de
una nube que bajó lentamente del cielo. Llamó a aquel hombre que desconcertado lo veía
llegar, y le dijo:
"Los dioses me han mandado para darte
esta planta, para que tú la lleves a tu pueblo
y les digas que con esto tendrán techo,
sustento y cobijo".
La leyenda contaba que los dioses se
reunieron un día y miraron desde el alto cielo
hacia donde los hombres vivían, y los
observaron, siempre trasladándose con
dificultades de un sitio a otro, sin tener nunca
un lugar definitivo donde refugiarse.
Luego del desconcierto inicial, el
hombre se atrevió a decir:
Y decidieron mandar un enviado a la
tierra de los hombres.
BIBLIOGRAFÍA
Brown J. y Hobson P. Teorías de la educación. Editorial Limusa. México. 2000.
Gallo Martínez, V. La educación preescolar y primaria en México. Edición resumida. México.
1963.
González Rarnírez, M. Programa del Partido Liberal. Los planes políticos y la revolución.
Méndez S. y Ballesteros N. Problemas económicos y sociales de México. Editorial Interamericana.
México. 1982.
Meyer Cosío, L. Historia de México moderna y contemporánea. Editorial Aguilar. México. 1980.
Miranda Basurto A. La evolución de México. Editorial Numancia. SA. México. 1989.
Ramos, S. Veinte años de educación en México. Imprenta Universitaria. 1941.
Zorrilla Arena, S. Aspectos Socioeconómicos de la problemática en México. Editorial Limusa.
México. 1989.
"¿Cómo sé yo si realmente eres un
enviado de los dioses o no?, ¿cómo le voy
a demostrar a mi pueblo que realmente
vienes de allá arriba?, como dices"
Por la mañana, el enviado se apareció a
uno de aquellos hombres, y fue a aquel que en
aquellos tiempos era el mejor cazador de su
tribu, o sea el mejor corredor, puesto que en ese
tiempo la caza se realizaba persiguiendo a las
liebres hasta cansarlas, alcanzándolas y
golpeándolas con una buena vara larga, luego
de una larga persecución.
Y entonces aquel mensajero, sin más,
se hizo pequeño, tan pequeño que cabía en la
palma de una mano, y luego, repentinamente,
se hizo gigante y era el hombre ahora el que
cabía en su mano. Apareció y desapareció
alternativamente delante y tras de él, sin que
Y enconlTÓ que abundaban ya aquellas p/,antns )' que habían crecido mucho...
POLIFONÍA. ÉPOCA JI
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Alejandro García García: UNA LEYENDA CHICHIMECA
Dr. Alejandro García García: UNA LEYENDA CHICHIMECA
Luego del enojo, sentado al lado de la
penca destrozada, vio que machacada su pulpa,
había hilos de una fibra delgada y fina, sacó
con algún esfuerzo un mechoncito y se dio
cuenta que la fibra era resistente. Más tranquilo
y ya sin prisa le quitó como pudo la cáscara a
varias pencas y las extendió al sol, como hacía
con las pieles.
el hombre lograra percibir como se trasladaba
de un lugar a otro.
- "Ya que te he demostrado que soy el enviado,
ahora lleva la planta a tu pueblo y haz lo que te
dije."
El hombre corrió esta vez más rápido
que nunca, llegó al pueblo jadeando y apenas
pudo empezar a hablar dijo a todos:
- "Un mensajero de los dioses se me ha
aparecido en el monte y me ha dado esta
planta, me ha dicho que la sembremos en las
orillas de los cerros y en los arroyos, que se
reproducirá y de ella obtendremos techo,
sustento y cobijo".
Lo escucharon callados y luego -aunque
él seguía tratando inútilmente de explicar la
llegada del enviado-, de golpe, todos se
burlaron de él y a su manera, le gritaron loco,
una de las mayores ofensas que entre ellos se
podía hacer a otra persona. Aquél hombre se
fue, abatido.
Se fue muy lejos y cuando nadie lo vio
ya, dejó cansado la planta entre un pedazo de
tierra floja y un montón de piedras. Luego de
esto, sintió que se desbordaba aquel dolor que
hasta ahí lo seguía y lloró, sin darse cuenta
que de cada lágrima que caía, otra pequeña
planta -de las que hoy llamamos lechuguillabrotaba en la tierra.
Se iban ya y los de su grupo familiar quisieron...
Al poco tiempo, luego de regresar de
sus andanzas, alejado de la vida de la gente,
pasó casualmente por ese rrúsmo lugar.
Acampó en una pequeña loma cercana,
para observar el lugar, pues no dejaba de
pensar en que algo debía suceder, así que en
los días siguientes fue a ver que había hecho
el sol a aquellas fibras. Bajo la sombra de un
pequeño árbol, las tomó y limpió y se puso a
hacer un cordoncito, lo dobló y estiró y se dio
cuenta que la resistencia crecía.
Y encontró que abundaban ya aquellas
plantas y que habían crecido mucho, y se
esforzó en tratar de ver donde estaría la magia
de la que había hablado aquél enviado. Al
pasar entre ellas, la púa de una planta le hirió
profundamente en una pierna, encorajinado,
separó la gran penca de aquella planta y ahí
se puso a darle de golpes hasta que se cansó.
Se quedó pensando un buen tiempo,
corrían los primeros vientos fríos del invierno
que se acercaba, fue y tomó una vara cercana,
amarró el cordón más largo que pudo hacer a
los dos extremos, flexionando la vara sin
romperla, dejando de esta manera al cordón
muy tenso. Sonrió, al parecer tenía un
instrumento musical, toing, toing, toing...
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Preparatoria No. 9
sus fibras, y descubrió que ésta también le
permitía unir las pieles que iba obteniendo,
atando ambas partes fuertemente.
se le ocurrió sonar la cuerda, no con sus dedos,
sino con otra vara y en uno de los juguetones
movimientos, accidentalmente, la ramita saltó
a poca distancia impulsada por la cuerda.
Pasó varios días cazando, cada vez
piezas más grandes. En estas circunstancias
lo encontró el frío invierno y gracias a su arma
tuvo un buen abrigo para usar y con más pieles
se hizo una cama. Las cáscaras de las pencas,
ya extraída la fibra, las puso debajo de las
pieles, para aminorar la molestia de las piedras.
La verdad nunca había estado tan bien, si no
fuera por su soledad ...
Se asombraba cada vez más con el efecto
logrado. Dejaba a secar algunas pencas e iba
construyendo cada vez mejores cuerdas y
buscando la mejor madera para construir el
nuevo invento. Diariamente se aplicaba a
lanzar la vara a mayor distancia, luego colocó
una piedra algo lejos y estuvo intentando
acertarle durante un largo rato, hasta que lo
logró. Sus ojos brillaban y tenía un animo
extraño, de logro, de algo que se le había
revelado a él, el mensaje y dádiva de los dioses.
Ahora podía cazar venados con más
frecuencia, y con los cueros secos y unas varas,
se refugió al lado de unos árboles no muy
grandes que estaban cerca uno de otro, no sin
dificultad ató las ramas más altas y construyó
su primera casa, su primer techo, que le cubría
del sol y lo protegía de los helados vientos de
la noche.
Una mañana fría, sintió que había
practicado lo suficiente. Caminó un par de
horas, se colocó tras unos arbustos y esperó
paciente la salida de alguna liebre u otro animal
comestible, su arma estaba mejor construida y
tenía bastantes flechas a las que había atado
con los hilos más cortos de la lechuguilla,
con piedras pequeñas que acababan en
punta, que había encontrado por ahí o
construido golpeándolas con otras piedras
más duras hasta obtener piezas con filo.
El frío y la lluvia fueron terriblemente
intensos durante varios días y el hombre casi
no salió de su nueva casa, tenía carnes que
había secado y ahumado y que podía consumir
ahí, sin necesidad de salir a cazar bajo esas
difíciles circunstancias.
Luego de esperar buen tiempo, una liebre
apareció por un costado, no era un tiro difícil,
apuntó y en el primer tiro acertó, dejó
pataleando a aquel animal por un rato hasta que
se detuvo. Durante horas estuvo cazando en esa
zona, haciéndose de un número jamás tenido
de animales en un solo día.
Todo el pueblo se preparaba para
errúgrar forzosamente a tierras menos frías, no
había comida y los niños y ancianos
comenzaron a enfermar.
Antes de irse, los de la tribu se preguntaron
por aquél que de ser el mejor cazador
repentinamente se volvió loco, y que así como
así no apareció más. Se iban ya y los de su
grupo familiar quisieron saber de él antes de
partir; así que decidieron buscarlo, aunque sin
muchas esperanzas de que siguiera vivo pues
en ese clima era imposible vivir sin la ayuda
de los demás.
Por la noche, luego de comer abundantemente, recordó nuevamente las palabras
de aquel enviado que se le había aparecido
hacía algún tiempo, y supo en ese momento
que tenía razón.
Siguió alerta de las posibilidades de la
nueva planta, especialmente de la utilidad de
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Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Alejandro García García: UNA LEYENDA CHICHIMECA
Gotas de rocío campestre
Juan Antonio Navarro Amaya
... les enseñó como usaba su nueva arma.
Luego de caminar algunas horas,
vieron desde lejos el conjunto de pieles afianzadas a los dos arbolitos y una pequeña fogata al lado, antes de poder llegar ahí vieron
de lejos salir al loco y -de espaldas a ellosestirar sus huesos, luego volteó y los miró
acercarse con una pequeña sonrisa, tenía un
guaje con agua en una mano. Antes de hablar con él, habiendo percibido el aroma a
comida, corrieron hacia la carne que tenía
resguardada y comieron y comieron hasta
que terminaron con todo.
habían visto. El cazador inmediatamente les
enseñó a todos a construir sus armas y a disparar
con ellas, todos aprendieron rápidamente.
Así, los que antes lo llamaron loco no
querían ahora mirarlo y envidiaron un poco
no haber sido ellos los elegidos para hablar
con ese enviado de los dioses, que bajó en
una nube, y les permitió obtener de una sola
planta, techo, sustento y cobijo.
Viéndolo luego de reojo -y pensando que su molestia sería mucha por haber
terminado con su comida- no se atrevían a
empezar a hablar. Él los miró y les dijo:
- "¿Todavía tienen hambre?"
Alejandro García García es miembro del Instituto
de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura
de la UANL en esta misma Universidad obtuvo su
grado de Licenciatura en Sociología; además tiene
estudios a nivel de maestría en Psicología Social,
también en su Alma Mater y de doctorado en Antropología Social, en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, ENAH, de la ciudad de México.
Los hizo seguirlo y les enseñó como
· usaba su nueva arma. Cazaron un venado y
lo llevaron al pueblo, y aquellos que habían
ido a buscarlo contaron a los demás lo que
E1
hombre sueña y lucha por convertir en realidad sus sueños lo mismo
en la ciudad que en el campo; sufre y goza, llora y canta lo mismo en las
complejidades urbanas que en la sencillez y limpieza del ambiente
campirano. Entre la obra de Juan Antonio he encontrado estas tres gotas
surgidas en la Luz del cielo transparente del campo neoleonés; en Un sueño,
un anhelo que se cristaliza:
" hoy lloro de tanta dicha
porque mi esposa me ha dado
el hijo de mi cariño."
En Virgencitas milagrosas la expresión ele una fe clara como el mismo rocío,
aunque lamentablemente con una súplica no escuchada:
"y basta dormido lo sueño
y a las vírgenes les grito
¡Alívienme a mi pequeño!"
y finalmente en Mi viejo, escuchamos un grito de soledad y reconocimiento
profundo:
"¡Viejo mi querido viejo.
como te extraño mi viejo!"
Lenguaje sencillo, claro como el rocío en las plantas al despuntar el día;
pensamiento puro, limpio que funde el doble sentimiento de ser padre y
haber sido hijo... de un padre que con dolor se añora.
RJS
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Juan Antonio Navarro Amaya: GOTAS DE ROCÍO CAMPESTRE
Juan Antonio Navarro Amaya: GOTAS DE ROCÍO CAMPESTRE
Virgencitas milagrosas
Un sueño
El tiempo ha pasado leve
y nuestro amor ha crecido
y he soñado con un hijo,
por lo cual, yo te he querido,
quiero llevarlos conmigo
y enseñarles rrú camino,
no puedo querer a nadie,
Virgencitas milagrosas
que me ven de allá del cielo,
les prometo muchas flores
si me alivian mi pequeño.
Les prometo ir al altar
para derramar mi llanto,
pero alivien mi pequeño
que es al que yo quiero tanto.
Nada más a ti y al niño;
y quiero verlos llorar
de tanta dicha y cariño;
quiero, tener una casa
en donde juegue mi niño,
en donde tú y yo le demos
amor, cariño y amigos,
Siempre que me ve agilitado
es el que canta canciones,
ahora que está enfermito
mis ojos son muy llorones.
Hoy no puedo despertar
estoy soñando con mi hijo,
no puedo dejarlo solo,
está enfermito mi niño
y lloro desesperado
porque tú no estás conmigo,
pero me siento dichoso,
En las noches, cuando tose,
le chilln mucho el pechito
y yo triste por un lado
nomás miro a mi niñito.
Las vírgenes milagrosas
no aceptaron mis promesas,
ya rechazaron mi llanto
y las flores de colores
de nuestra naturaleza.
Porque me diste un hijo,
los quiero tanto en el sueño,
que no se sí estaré vivo,
todo el sueño lo utilizo
para cuidar a mi niño,
para colmarlo de besos
y enseñarle un buen camino,
Virgencitas milagrosas
que rechazaron mi llanto,
dejando morir mi niño
al que yo adoraba tanto.
Hoy no quiero despertar,
quiero dormir con mi niño,
quiero arrullarlo en mis brazos
para dormido conmigo;
hoy lloro de tanta dicha,
porque mi esposa me ha dado
el hijo de mi cariño.
Quiero morirme de 11anto
o, morirme de tristeza
si ya se me fue el tesoro
que era mi única riqueza.
Me dejó muchos recuerdos
y hasta dormido lo sueño
y a las vírgenes les grito
¡Alívienme a mi pequeño!
Ahora qué he despertado:
¿En dónde quedó mi niño?,
El sueño se ha terminado,
más no terminó el idilio:
¡Quiero dormir otra vez,
para tener en mis brazos
a mi mujer y a mi niño!
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Juan Antonio Navarro Amaya: GOTAS DE ROCÍO CAMPESTRE
Cuatro pinturas del llano norestense
Mi viejo
Amador Peña Cbávez
¡Hola! mi querido viejo,
mi amigo, mi viejo amigo
¿Cómo regresar el tiempo
para volver a ser niño,
para mirarte más joven,
para pedirte cariño?
¿Cómo hacerlo viejo amigo?
E1semidesierto neoleonés y coahuilense tienen figuras que los hermanan. De la sensibilidad de un monclovense
presentamos en estas páginas cuatro estampas muy propias del llano polvoso, cegador y ardiente; lleno de vida oculta
entre las albardas, los huizches y la gobernadora; entre el cenizo. la lechuguilla y las pitayas ... y el zacate seco hecho
enormes bolas que juegan con el viento.
La Albarda cuyas
Me haces tanta falta viejo
como cuando era pequeño;
recuerdo cuando jugábamos
o cuando íbamos por leños,
caminabas tan aprisa
que me dejabas bien lejos
y apenas oía tu risa.
"ramas famélicas soportan
con un acostumbrado desdén las ráfagas ígneas del verano... "
mientras que en Maroma del llano, el zacate,
" ...gigante pelota del desierto,
da rienda suelta
a su vocación circense".
al mismo tiempo que El huizache,
"Árbol inmarcesible de los llanos
Y ahora, nú querido viejo
está ahí como abrigo de los cienos del invierno
se acabaron tus reflejos;
soy yo, el que te deja lejos,
pero te digo mi viejo
que yo te sigo queriendo,
que no habrá un mejor amigo
como tú, mi amado viejo.
o remanso de los rayos del verano"
y Las lagartijas,
"'dragones diminutos
olvidados por la evolución
como amas y dueñas del desierto
persisten en el pirómano
intento de encender la estepa".
Y si un día tú me faltaras
mi fiel y querido viejo,
trataré de recordarte
como mi mejor amigo y...
como tú te ves en mi,
yo me veré en mis hijos
y en ellos volveré a amarte...
Juan Antonio Navarro Amaya, Licenciado en
Derecho y Ciencias Sociales por el CEU, de
Monterrey, NL, alternó durante varios años la
actividad docente con las actividades políticas
y sociales. Como docente fue maestro de tiempo completo de 1986 a 1993 en la Preparatoria
número 9 y luego como maestro de Historia del
Derecho en la Facultad de Dereclw y Ciencias
Sociales de la UANL. A partir de 1998 y hasta
el momento actual, centra su energía en el ambiente socio-político de nuestra comunidad,
como CoordiMdor de Agrupaciones Productivas y de Servicios en la CNOP.
¡Viejo, mi querido viejo,
como te extraño, mi viejo!
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Visión que alienta, que anima y vivifica el entorno duro, cruel de la estepa inmensa y solitaria.
RJS
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Amador Peña Chávez: CUATRO PINTURAS DEL LLANO NORESTENSE
Amador Peña Chávez: CUATRO PINTURAS DEL LLANO NORESTENSE
Maroma del llano
Albarda
Confeccionada por el aire mañanero
y con los últimos toques
que le ha dado el vendaval,
la maroma Llanera
contorsionando el cuerpo
toma su figura orbicular.
La albarda no muere
sus pértigas longevas
son perchas pertinaces
que se aferran al suelo
arañando, sedientas,
las dádivas inanes de la tierra.
Confundida entre ser
alud de yerba seca
o gigante pelota del desierto,
da rienda suelta
a su vocación circense
y sólo se entretiene en rodar y rodar.
Sus ramas famélicas soportan
con un acostumbrado desdén
las ráfagas ígneas del verano
o los gélidos azotes del invierno.
Sola en el desierto
la albarda,
con sus fustes batientes
hace gajos al aire
y le sirve de flauta
al ruidoso chiflón.
La albarda no sucumbe
ni deja que se pierda
su estampa vertical,
como a un blanco celeste
sus ramas de saeta
apuntan siempre al cielo.
Si mayo le ofrece condolido
unas gotas de lluvia
¡qué verde señores,
y que oro en sus puntas!
lozanas y radiantes cardas
resaltan la cenefa del erial.
Sin poder darle humedad
el verano como consolación
la liberó del suelo estéril,
la primera ventolera
la tituló de esfera trashumante.
Por sus oquedades viejas
blandiendo sus brazos desmedrados,
admirado el ocotillo parece preguntarle
el destino de sus caprichosas volteretas,
la fantasmagórica bola enrubecida
s in dar explicación ninguna
entre vuelo, trote, tumbo y viraje
ansiosa de llanos y horizontes
se adueña de todos los rumbos
como lo único móvil de los montes.
El verano y el desierto avaros
prematuramente le quitaron su verdor,
por eso el aire remolón y suelto
a esa baraña redondeada y seca
sin medida le dio toda la estepa
y el quimérico contento
de ser pirueta y vuelco
en su errátil oficio
de rodar y rodar.
La albarda no muere
sólo espera...
y nos enseña a esperar.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Amador Peña Chávez: CUATRO PINTURAS DEL LLANO NORESTENSE
Amador Peña Chávez: CUATRO PINTURAS DEL LLANO NORESTENSE
El huizache
La estepa en los cálidos estíos
a merced de los múltiples rigores
para menguar la flama de los soles
sabe ofrecer un frescor de noble brío;
es el huizache que en las cimas o bajíos
a la gris lobreguez baña de flores,
dándonos a la par cuando se asoma:
aromas y espinas, espinas y aromas.
Las lagartijas
Además de las virtudes como árbol
que huelga mencionarlas por ser tantas,
ya por la tarde cuando el sol amengua,
hay que verle lucir la mejor de sus estampas
cuando convierte su ramaje en artístico foro
donde los chileros y gorriones cantan
en un alegre e inspirado coro ...
parece que las tardes se desgarran
como una seda de esmeralda y oro
con el agudo chillar de las chicharras;
y si las vainas oscuras se agitan
por el aire musiquero que las usa de maracas
en una sinfonía vivaz y sibarita
¡se completa una mayúscula alharaca!
El huizache de la raíz a la copa
por su cimbreante rudeza
al profano que lo vea le evoca,
no tener más de abolengo
que su afable rustiquez,
pues posee un aire mostrenco;
así, sobrio, le dicta al viento
su mensaje hirsuto y luengo.
Cuando no hay nada más en la Hanura
solo la sequedad y la aridez,
rompiendo huraña la indómita extremura,
emerge una figura espléndida y genuina
luciendo con toda sencillez
la nota exclusiva del paisaje;
si es rica en aromas y en espinas
¡es la estampa bizarra del huizache!
Árbol inmarcesible de los llanos...
dueño de los suelos escarpados,
sombra de la recua y del vaquero,
aprisco del pastor y del rebaño;
compañero del herrenal y del potrero
como abrigo de los cierzos del invierno
o remanso de los rayos del verano.
Es el huizache prometeo montuno
cuyo poder es redimir como ninguno
los escasos verdores esteparios,
cómo ha logrado así, tan viejo y nuevo
revivir al paraje solitario
y ganar mil batallas con denuedo
a las sequías o a las escarchas de hielo
con aferrado e imperturbable arraigo.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
38
Preparatoria No. 9
Como dragones diminutos
olvidados por la evolución
las lagartijas siguen ahí,
donde no hay más que silencio;
a veces toman como jacal
la sombra del palmito,
1a gobernadora
o cualquier planta señora;
no son exigentes
mientras exhiben su pose
de taxidermia;
devoran con su fija mirada
bocanadas ligeras del desierto,
rompen su estática postura
cuando las ráfagas secas
del aire, entretenidas
tejen con la hilaza de la yesca
sus peregrinas esferas
como a propósito
para que juegue la tarde
a ir a ningún lado.
Como si esperaran
ser modeladas para un cuadro en sepia
las lagartijas
permanecen impávidas,
de vez en cuando
rompen su letargo
y si la arena y el sol
persisten en el pirómano
intento de encender la estepa,
como amas y dueñas del desierto
erupta.ndo su silencio,
las lagartijas se burlan del verano.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
39
Amaáor Peña Chávez, hoy es maestro de tiempo
completo en la Universidad Pedagógica Nacional,
Unidad Monclova, en la ciudad coahuilense que lo
vió nacer. Es licenciado en Lengua y Literatura
Españolas por la ENSE, del Estado de Nuevo León,
con un posgrado en la misma especialidad en la Universidad Complutense de Madrid España. Además
de colaboraciones en periódicos y revistas de la región, ha publicado un par de libros de poemas que
tuvieron una amplia aceptación, Antología Poética
y Ventana al Cielo. Tiene especial inclinación por
los temas conectados con la geografía e historia de
su paqueña patria, el centro de Coahuila.
Preparatoria No. 9
�UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. María Magdalena Lozano Evans: MOZART, UN NIÑO PRODIGIO
Mozart, un niño prodigio
Lic. Ma. Magdalena Lozano Evans
"Sin dejar de ser un clásico, dio
atmósfera, facilidad y flexibilidad
a los grandes géneros musicales".
A los seis años...
Uno de los músicos más nombrados
y la lectura de partituras. Todavía hoy se
interpretan cinco pequeñas piezas para piano
que compuso a esa edad.
y reconocidos mundialmente es Wolfgang
Amadeus Mozart; veamos algunos sucesos de
su vida que hicieron que el mundo de su época
le llamara "El Niño Prodigio".
En 1762 Leopold inicia una serie de
presentaciones de su hijo en una larga gira
por las cortes de Europa. Primeramente lo
llevó a Munich y luego a Viena; y a partir de
1763 los Mozart emprendieron un largo viaje
de casi cuatro años que además de un esfuerzo
extraordinario, dio a Wolfgang Amadeus, un
cúmulo de valiosas experiencias: Escuchó la
célebre orquesta y el estilo de Mannheim, la
música francesa en París, y el sabor galante
de Bach en Londres. En medio de todas estas
actividades y hasta 1768 compuso sonatas,
tanto para clave como para violín; una
sinfonía, inició el oratorio (Die Schuldigkeit
des ersten Gebots) La obligación del primer
mandamiento, la ópera cómica La finta
semplice y su primer singspiel ( ópera con
elementos recitales) Bastien und Bastienne.
Nació en Salzburgo, Austria, en 1756;
su padre Leopold, compositor y violinista al
servicio del arzobispo, como buen hombre
práctico, advirtió rápidamente el partido que
podía sacar de los jóvenes prodigios que le
nacieron en 1751, María Ana, llamada Nannerl
y cinco años después, Wolfgang; los obligó a
presentarse ante el público en Munich, Vi~~a,
y muchas otras ciudades europeas. Sus hiJoS
fueron para él, un jugoso negocio.
A los seis años Mozart era ya interprete
avanzado de instrumentos de tecla y eficaz
violinista, a la vez que hacía gala de una
extraordinaria capacidad para la improvisación
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
40
Preparatoria No. 9
Editó sus primeras obras en París, Francia y
fue a Londres, donde su habilidad para tocar
el clavecino le aseguró un éxito prodigioso.
Esta etapa es para él una vida dura y de
miseria, pues su esposa, enferma, no estaba
en condiciones de ayudarlo, los obstáculos y
fracasos dificultan su carrera, pero podría
decirse que de ellos nacen otras tantas obras
maestras. Las tres sinfonías (mi bemol, sol
menor y do), obras maestras de este genio.
datan de 1788 pero no
remedian en k~ absoluto
la miseria por la que
pasaba.
En J769 va a Italia y durante dos años,
en Milán, Roma y Nápoles, alcanza grandes
éxitos. Y en ese mismo año, con apenas 13 años
de edad, fue nombrado maestro concertista del
arzobispado de su
ciudad. El año 1770,
en Roma, será testigo
de la representación su
Mithridate. Después de
permanecer algunos
meses en Salzburgo
para escribir Betulía y
toda la serie de sonatas
para iglesia, regresa a
Milán para hacer
representar Ascanio
in Alba. El periodo
1771-1772 fue de extraordinaria producción, aunque ya
habían salido doscientas obras del cerebro del niño.
En el año 1791
produce la flauta mágica,
7ítus, Ave verum y "la
conclusión simbólica de
su vida": el Réquiem,
terminado por un discípulo F.X. Süsmayr.
En este mismo año,
Mozart había obtenido
un puesto de maestro
suplente de capilla en la
catedral de San Esteban y
escribió una última ópera,
La clemencia de Tito,
luego la ciudad de Viena
lo arropó en su muerte.
Renuncia a 1~
categoría de maestro
concertista cuando su
patrono -el arzobispo
de la catedral de
Salzburgo-le negó el
permiso de ausentarse
en 1777; en este
mismo año, conoce y se enamora de Alovsia
Weber en Mannheim.
A menudo se ha escrito que Mozart fue
un milagro de la música, un niño prodigio.
Por supuesto que si,
agotó todos los géneros que elegía porque los llevaba hasta la perfección. En él pr~domina la melodía, que es
elegante y fluida. No se le encuentra un contrapunto difícil, sino siempre de líneas amables y
cantantes; aunque sufrió mucho, nunca el sufrimiento se manifestó en su producción, aJ contrario, su música reposa sobre bases de sana
alegría, de buen humor y de un equilibrio razonado. Por la concisión y la elegancia de sus
obras y por la frescura de la expresión es consi-
En París, adonde ha ido con su madre y
donde ésta muere (1778), oye ·con provecho la
música de Schubert y de Gluck. A su regreso,
ocupa en Salzburgo un puesto de organista
de la corte y de la catedral. Entre 1780 y 1790
escribe grandiosas óperas, sonatas, misas,
sinfonías, cuartetos dedicados a Haydn y
quintetos.
POLIFONÍA. ÉPOCA U
41
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. María Magdalena Lozano Evans: MOZART, UN NLÑO PRODIGIO
derado un músico clásico. Es un clásico más
humano que Haydn y que resume admirablemente ]os dos siglos de esfuerzos que, dentro
de la historia de la música, terminan con él,
porque representa mejor que ninguno de sus
contemporáneos o sucesores, la síntesis cumplida entre la escuela de Mannheim, el arte
de los franceses y el de Haydn; entre el arte
íntimo, concentrado y vigoroso de Bach y el
arte infinitamente flexible y joven de los
napolitanos.
genera] que han entregado su vida entera para
dedicarse a alguna de las Bellas Artes; a
realizar un cambio en el área de arte ya que
aunque en la mayoría de las escuelas incluyen
educación musical, no hemos logrado estar a
la altura de otros países, no hemos valorado a
los artistas que nos han hecho, como
humanidad, ser lo que somos.
¡Ojalá esta información sirva de algo
para que podamos dar a conocer y despertar el
gusto por estas obras! En cada generación
tenemos la oportunidad de que aparezca un
nuevo niño prodigio ... ¿Estará cerca de
nosotros?
Concluyamos. Mozart es indudablemente uno de los grandes genios en la historia
de la música. Interpretar en el clavecín a los 3
años, componer su primer pieza musical a los
5, sus primeras sonatas a los 6, su primer
sinfonía a los 8, y conducir una de las óperas
en Milán cuando sólo tenía 14 años lo hace
sin duda alguna, uno de los músicos más
importantes de todos los tiempos.
Ma. Magdalena Lozano Evans se graduó como
Licenciada en Enseñanza Musical en la Escuela
Superior de Música y Danza de Monterrey, N L. en
1997. Es maestra de piano desde hace ya diez años;
hoy maneja todos los niveles. Además, conduce
corales, anima grupos folklóricos y de artes
plásticas y en los últimos cinco años ha montado
excelentes coreografías. Beneficiaria de beca de su
propia escuela, la ESMDM de 1992 a 1997, ha sido
aplaudida ahí mismo, en un buen número de
conciertos de su instrumento: el piano. Hoy es
además maestra titular de grupo, en el Instituto
Regiomontano A. C. de nuestra ciudad.
Hoy es muy difícil que los jóvenes
conozcan su obra; se dedican a aprenderse las
canciones populares que se escuchan en todas las
estaciones de radio y lamentablemente tenemos
disponible sólo una estación dedicada a la música
culta. Son real excepción los -jóvenes y adultosque la seleccionan.
Por eso me gustaría invitar a jóvenes
y adultos a conocer un poco más e interesarse
por este tipo de expresión artística, dada la
importancia de tantos músicos y artistas en
¿Cómo formar triunfadores en la Institución Pública?
Victor Manuel Pérez Ocampo
Considero que entre los padres, los
maestros y los amigos de los jóvenes nos podemos estar convirtiendo en formadores de generaciones de personas frustradas con nula iniciativa y propensos a subordinarse durante su
vida profesional o laboral.
Para quienes laboramos en instituciones de educación pública a nivel bachillerato,
la tarea nos podría parecer un intento más que
imposible. Yo les digo que no lo es, pero el refuerzo en la práctica de los valores deberá continuar en casa o, si ya fueron inculcados en casa
(como es de esperarse) la escuela, tú y yo
maestro, y nuestros alumnos hemos de prolongar su práctica, de lo contra1io muchos esfuerzos se irán al cesto de la basura.
Todo esto porque no hemos entendido que lo más importante de la enseñanza no
radica en la obtención del 5, del 7 o del 9 en la
materia a impartir. El incentivo a la creatividad y a desbordarse en la búsqueda del triunfo debe tener como fundamento tres valores
básicos en los primeros años de fvrmación que
harán de estas generaciones verdaderos hombres y mujeres comprometidos con el éxito.
Lo importante para iniciar con el grupo en la aceptación y aplicación de ]os valores es consensarlos y provocar que sean los
jóvenes los que sientan que de ellos depende
que en el seno del grupo se establezcan los
compromisos y se respeten. Les puedo asegurar que en esta época en que los muchachos exigen libertades que rayan en el
libertinaje también desean internamente
una figura que ejerza puntualmente un
liderazgo que evite la anarquía.
Esos valores que tenemos que promover entre nuestros alumnos e hijos son: Honestidad, puntualidad y limpieza.
BIBLIOGRAFÍA
www.webpersonal.net/mozart/.
La limpieza el acto es sencillo...
POLlFONÍA. ÉPOCA 11
42
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA ll
43
Preparatoria No. 9
�UNJVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Víctor Manuel Pérez Ocampo: ¿CÓMO FORMAR TR1UNFADORES ...
En la experiencia personal, en e] primer día de clases establecemos una serie de
compromisos que conllevan a la aplicacjón de
los valores.
•
Puntualidad
cunde y el profesor debe arreglar lo mejor que
pueda su espacio.
•
Honestidad
El valor de la honestidad es uno de
los que más satisfacción otorga a quien está al
frente de un grupo cuando se avanza en este
sentido, y es que lo primero que hago entender a los muchachos es que la nuestra no es la
educación tradicional. Mi gusto por los deportes me ha llevado a pensar que si todos los
maestros fuéramos entrenadores, (coaches, en
futbol americano) los alumnos serían verdaderamente nuestros amigos y se dejarían guiar
rumbo al campeonato, esto es a] logro de los
objetivos de] curso. Si en lugar de que exigiéramos resultados en escalas numéricas nos dedicáramos realmente a preparar campeones,
fundamentando en la lealtad el trabajo en equipo, ésto haría florecer en cada elemento el valor honestidad.
En lo relativo a la puntualidad se les
hace ver el daño que les causa e] maestro al
faltar a clases o Hegar tarde, así que si el profesor es un impuntual los alumnos no deberán
esperarlo más allá del tiempo acordado, por
lo que podrán retirarse y con la certeza de que
todos los alumnos tendrán asistencia, eso les
gusta escuchar a los muchachos; su reacción
es diferente cuando les dices que para que todos estemos en igualdad de circunstancias en
este mundo de iguales, el maestro pasará lista
y al término de esta acción ningún alumno
podrá ingresar al salón de clases. El punto aquí
es hacerles ver que estamos iguales ¿no? Generalmente todos asienten y adquieren un
compromiso que les costará al principio cumplir, pero en base de su exacta aplicación entenderán el valor de la puntualidad, a partir
del ejemplo del profesor y no de una nonna
autoritaria y unilateralmente impuesta.
•
Víctor Manuel Pérez Ocampo: ¿CÓMO FORMAR TRIUNFADORES ...
Al realizar ante el grupo la analogía
que espero de ellos como un equipo deportivo, les hago ver que el trabajo en equipo no
puede fundamentarse en la mentira, puede
haber errores, pero mentir al grupo es ponerse en posición de abandonar el grupo; por lo
tanto las tareas, los trabajos, las respuestas de
los alumnos deberán ser vertidas honestamente, porque si el engaño se llega a descubrir no
se está engañando el muchacho solo y a si
mismo, está engañando a todo el equipo;
esto es, a todo el grupo. La revisión constante
de las tareas y en ocasiones solo atendiendo a
que el alumno acepte o no su cumplimiento
en los trabajos fortalece ese valor. El ejemplo
es: "Mientras paso lista quiero que me digan
si cumplieron con la tarea"; se escucharán
"si" y "no". Así probablemente estarán fomentando en su propia persona, un aprendizaje: El compromiso con la honestidad.
Limpieza
Por lo que respecta a la limpieza, el
acto es sencillo; comenzamos con nuestro espacio vital, limpiamos el perímetro de un metro alrededor nuestro, lo mismo el maestro que
los alumnos. Aquí bien cabe señalarles que su
espacio vital refleja la limpieza y el cuidado
que tienen en su hogar. A nadie le gusta que
exista la más remota idea que su casa puede
estar hecha un asco. Esta tarea implica por
lo menos e] primer mes y a diario recordarles que observen a su alrededor; se agradece
que algunos maestros que tuvieron clase antes
que nosostros dejen papeles tirados en el
escritorio o bajo de él, el ejemplo
plen ! ¿mascar chicle, chupar pastillas, tom~
Existen otra serie de acuerdos a los que
agua O refresco en el salón de cl~se? _Aqui
llegamos en el salón que con~astan con la disla
posición es: " Le_s prometo que Jamas m_e
ciplina tan relajada que se tiene con algunos
verán
mascando chicle, chupando una pastlmaestros que lo que menos desean es
lla
bebiendo
refresco mientras yo les de claO
involucrarse con la formación integral de sus
ses. Ah, pero corno estamos en igualdad de
alumnos· pero ]os muchachos -cuando se los
circunstancias
ustedes tampoco, ¿de acuerplantea~os razonadamente- ven la lógic~ de
do?".
También
lo aceptan. Les hago ver que
la propuesta y observan nuestra coherencia ~
ellos
son
tan
importantes
para la clase ~ue
la aceptan; por ejemplo, les_ hago ver que a rru
nada ni nadie debe sacarlos de concentrac10n;
me fascinan ]as cachuchas, mcluso les comenpor
lo tanto, quedan prohibidas las interrupto que cuando joven coleccionaba grandes
ciones
en clase por parte de ~lurnno~ que
cantidades pero que por respeto a ellos no
van
a
buscar
a fulanita o fularuto. La u~1~a
me pongo ~na cachucha en el salón de clase.
excepción y con la suspensión total de act1v1y dado el sentido de igualdad y consenso que
dades es
se observa en
cuando
la primer clase,
un padre
nos ajustamos a
de familia
que ni el maesde
cualtro traerá gorra
quiera
de
(aunque le faslos
alumcinen) ni los
nos llega
muchachos
al
salón
aunque no tende
clase.
gan pelo. AlEllos segunos jóvenes
rán lomás
se sientan en
importanlos mesabancos
te en ese
totalmente desmomento
parramados y
para todos.
subiendo un
pie en el asienFinalto de adelante.
mente los
Yo me siento
alumnos
casi acostándosaben que
me en la silla y
alguien
abriendo totalEstos valores que tenemos que promover entre nuestros alumnos e hijos son:
debe cuimente las pierHonestidad. puntualidad y limpieza
darquelos
nas en actitud
comprodespar- pajada.
.
misos se cumplan y en todo caso se sancione
Les digo, "¿qué les parece que ro haga lo_nuscuando
algún caso lo amerite. Aquí el punto
mo me quieren ver así?, ¿o as1? (y me siento
fino es: ¡Nunca falles maestro! Eres el juez Y
co~ectamente)". Ellos de inmediato contesa la menor excepción echas a perder todo el
tan que sentado correctamente. "De acuerdo:
proceso.
He retirado del salón a alumnas y
lo haré como ustedes dicen, pero como aq~1
alumnos
de
excelentes notas que por descuitodos somos iguales, ustedes
_haran
do incurrieron en alguna falta y todos, absotambién". El compromiso se adqumo en~re
lutamente todos, saben que no es nada persoambos -de hecho ellos lo pidieron, no me qmenal, que se hace en bien del joven y del "equiren ver acostado en la silla- iY lo cum
po".
~º-
POLIFONÍA. ÉPOCA Il
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
45
Preparatoria No. 9
�UNIVERS1DAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Victor Manuel Pérez Ocampo: ¿CÓMO FORMAR TRJUNFADORES...
Puede parecer exagerado, pero los muchachos ven la buena disposición de ayudarles a cambiar su vida y finalmente lo aceptan.
La mayor satisfacción que puede recibir un
maestro es la demanda de nuevos alumnos al
seleccionar libremente esta clase. Así corno
el deseo de algunos otros de participar como
oyentes. Y el acercamiento de los padres de
familia a través de llamadas telefónicas o correos electrónicos.
Hoy creo que deberíamos desafiar los esquemas obsoletos y en lugar de 5, 7 o 9 preocupamos por la honestidad, la puntualidad y la
limpieza de nuestros jóvenes, formando así
triunfadores y personas que estén dispuestas
a alcanzar el éxito.
Victor Ma1tuel Pérez Ocampo es egresado de la primera generación de licenciatura en Ciencias de la
Comunicación de la Universidad Autónoma de
Coahuila (1984). Concluyó en 2002 sus estudios de
Maestría en Comunicación en la misma institución,
obteniendo el primer lugar académico de su generación. Periodista y Comentarista de radio y televisión en Saltillo, ha publicado libros (4) de carácter deportivo; colabora además en periódicos y
rel'istas nacionales. Fue editor de la revista
"Coine" del programa de Maestría de Comunicación de la UA de C y editor de /,a Revista Heisman.
Ha sido funcionario y catedrático universitario en
la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la
UA de C, y en la Universidad Autónoma del Noreste. Actualmente es maestro en la preparatoria Ateneo Fuente de Saltillo, Coahuila.
Al término del curso escolar tres jóvenes integrantes del equipo de futbol americano de la preparatoria (a quienes despojé de
unas cuantas cachuchas) se me acercaron para
decirme esto: "Maestro, venirnos a darle las
gracias por ser nuestro profesor, nos enseñó
mucho con su disciplina, la verdad es que a
los maestros los medirnos en base a desafiarlos y pues la mayoría caen y nos dejan hacer
lo que queramos en el salón, con usted no se
pudo, pero le aseguramos que aprendimos
muchas cosas, no nada más historia". Sonreí
y me acordé que cuando preparatoriano yo
también había jugado este deporte de contacto que generalmente te invita a desafiar.
La Filosofía del Emprendedor
MC Ricardo Garza Castaño
México necesita y merece muchos
emprendedores que construyan una filosofía
creadora, positiva y humana; con nueva
capacidad de liderazgo, que fomenten el trabajo
de equipo, que innoven, mejoren ideas y tomen
decisiones adecuadas.
La situación ha cambiado y seguirá
cambiando hacia una mayor competitividad,
motivo por el cual, es necesario obtener una
mejor preparación y una identidad emprendedora.
Existen dos modelos principales para
estimular la creación de empresas: el que podría
llamarse modelo francés (o centroeuropeo) y el
modelo estadounidense.
Estarnos convencidos que el camino
para lograr el éxito profesional debe contar
con una actitud valiente, de aceptación de
retos, deseos de superación, de proactividad y
de persistencia ante las adversidades, porque
vivimos en un mundo con mayor población,
competencia y globalización, en donde las
oportunidades de empleo se reducen y el
número de profesionistas aumenta. En este
nuevo mundo para
lograr el éxito hay que
trabajar arduamente y
estar dispuestos a ser
emprendedores.
El modelo francés: Emprendedores Dependientes.
•
• Un monopolio
público que impide la mejora del
sector.
En 1989, cuando
iniciamos con la
aventura de formar
emprendedores en la
UANL, aunque contábamos con pocas
herramientas para ese
propósito, la situación
económica era más
favorable, existía una
menor competencia, no
contábamos con la
apertura de las fronteras
y el Tratado de Libre
Comercio de Norte
América (TLC), tampoco participaba
China, en la Organización Mundial del
Comercio.
• Un método
que utiliza a los
formadores más
inadecuados.
El modelo estad o unid en se:
Emprendedores
Proactivos.
• Un sistema
motivador que
genera emprended ores proactivos.
La UANL. cuna de emprendedores.
POLIFONÍA. ÉPOCA JI
46
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA JJ
Un sistema asistencial que genera
emprendedores dependientes.
47
• Un sector liberalizado que estimula hacia la
mejora continua.
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
MC Ricardo Garza Ca~taño: LA FILOSOFÍA DEL EMPRENDEDOR
MC Ricardo Gar;.a Castaño: LA FILOSOFÍA DEL EMPRENDEDOR
• Un método que utiliza a emprendedores.'
social, económico y personal, ya que los tres se
entrelazan para el desarrollo de una persona,
una familia, una comunidad, una nación o inclusive el de la humanidad entera. De hecho,
siempre ha habido emprendedores en las diferentes sociedades alrededor del mundo, sólo que
ahora se ha rescatado su valor y se les tiene en
muy alta estima en la mayor parte de los países.
En una búsqueda a través de internet
encontramos 729 sitios web para el término
Programa de Emp,-endedores en escuelas a
través del servidor yahoo google. En una
posterior búsqueda encontramos 3,270 sitios
web para programa de emprendedores a través
del servidor altavista, como podemos observar
existe mucha información relacionada con la
filosofía emprendedora; en una rápida revisión
de la herramienta del emprendedor para
realizar un plan de negocios, encontramos
versiones de planes de negocios en diversos
medios de información, tales como libros,
revistas, manuales, folletos, guías en
videocasete, páginas en Internet. etc.
las rosas se hacen en forma
· ante, pero la mayor parte
pasos, e1i apariencia
o subimos en esa
·
Pero si ..
Como consecuencia de estas reacciones
podemos decir:
•
Pero nos llama la atención que a pesar
de existir mucha información relacionada con
la filosofía de los emprendedores, nuestra
cultura de lectura y de búsqueda de
información sea tan pobre que en ocasiones
no leemos ni los temas que nos interesan.
•
Existen muchas herramientas en forma de
libro, manual, revista, folleto o páginas de
Internet relacionadas con la filosofía
emprendedora.
Depende de nosotros el aprovechar todo
este potencial para nuestro propio
desarrollo.
En la dirección www.prado.com.mx,
encontrarás un portal de emprendedores con
muchas opciones. inclusive para las empresas ya existentes, a través del concepto B2B,
de negocio a negocio, un magazine con una
serie de artículos muy interesantes. productos
manuales desarrollados por la familia
Almaguer Navarro.
Después de revisar este cúmulo de información y herramientas relacionadas con la
filosofía emprendedora consideramos de suma
importancia informar a nuestros lectores de
los lugares y las direcciones en que pueden a
través de estas herramientas enriquecer su
potencial emprendedor.
¡Seamos emprendedores!
•
Cada vez es más importante demostrar la
competencia para la realización de una
actividad.
•
Si somos emprendedores se nos va a
facilitar la competencia que tenemos que
enfrentar.
El /ME, Ricardo Garza Castaño tiene maestría
en Educación Superior por el INAP y en Ciencias
de la Administración, con especialidad en
Relaciones Industria/es por la UANL. Desde 1990
es Coordinador del Programa Emprendedor en
la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
y de 1996 a la fecha Director General del
Programa Emprendedor de la UANL. Es además
consultor industrial en problemas de ruido y
vibraciones y en aseguramiento de calidad (ISO9000).
BIBLIOGRAFÍA
García, Garza, Sáenz, Sepúlveda. Formación de Emprendedores. CECSA. 2002.
www.centroemprende.com
www.prado.com.mx.
¿Porqué es importante ser Emprendedor?
Nosotros consideramos que es
importante ser emprendedor en los niveles
1
Garcia Garza. Sáenl, Sepúlveda. Fom1ac1ón de Emprendedores. CECSA. '.!002. Págs. 4 y 10.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
48
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
49
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas: FACTOR DE TRANSFERENCIA
Factor de transferencia
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas
Introducción
2) Producción de un ataque satisfactorio que
destruye al invasor.
En el sistema inmunológico, desde más
de 2,000 años, los historiadores griegos
reconocieron características esenciales de la
respuesta inmune a las infecciones. observando
que cuando ocasionalmente alguien contraía una
enfermedad se recuperaba y nunca volvía a tener
ese mal en particular, se volvía inmune a dicha
enfermedad; sin embargo, con raras excepciones,
ahora está demostrado que la inmunidad a una
enfermedad no confiere protección contra otras,
pues el sistema inmune ataca solo a un tipo de
microbios, resuelve esta situación y proporciona
al organismo protección futura en contra de ese
mismo inva<;or pero no en contra de todos.
3) Retención de memoria del invasor para
infecciones futuras; lo recordará en
situaciones venideras.
Para entender cómo responde el sistema
inmune a los sistemas invasores, debemos
contestarnos estas preguntas: a) ¿Cómo
reconocen las células inmunes las moléculas
extrañas? b) ¿Cómo pueden producir respuestas
específicas a tantas moléculas diferentes?
c)¿Cómo determinan que una sustancia es
extraña y no propia y evita la destrucción de
los tejidos del propio cuerpo?
La clave de la habilidad del sistema
inmune para atacar a los sistemas invasores
radica en la estructura y función de grandes
proteínas, llamadas anticuerpos y receptores
de células T. Los anticuerpos se encuentran
ya sea unidos a las células B o bien disueltos
en el plasma de la sangre, en donde reciben el
nombre de inmunoglobulinas (abreviado Ig).
El sistema inmune consta aproximadamente de dos mil millones de leucocitos
de un tipo llamado linfocitos; muchos están
distribuidos en todo el cuerpo, en la sangre y
la linfa, otros se encuentran reunidos en
órganos específicos, especialmente en el timo,
los nodos linfáticos y el bazo.
Una respuesta inmune satisfactoria:
RECONOCE,DESTRUYE,RECUERDA.
La respuesta inmune es proporcional
principalmente por dos tipos de linfocitos,
llamados células B y células T. Los linfocitos
B se originan de células precursoras en la
medula ósea (bone marrow). En etapas
tempranas de desarrollo embrionario, las
células T recientemente formadas migran
hacia el timo en donde se diferencian (de aquí
el nombre de células T). Las células B y T
cumplen funciones muy distintas en la
respuesta inmune. Y consta de tres pasos:
1) Reconocimiento de invasores tales como:
bacterias, virus, hongos, parásitos.
Y las receptoras de las células T están unidas a
la superficie de las células T. Nunca son
secretadas desde las células hacia la circulación.
de nuestro propio cuerpo, no es saludable. La
supresión de dichas reacciones excesivas
ayuda a controlar las alergias y a evitar las
enfermedades autoinmológicas. Por tales
razones, tanto el factor inductor como el factor
supresor son parte de una red inmunorreguladora
que mantiene equilibrado a nuestro sistema
inmunológico.
Dentro del sistema inmunológico hay dos
respuestas separadas a las sustancias anonnales
o foráneas. La primera respuesta se le llama
reacción inmunológica humoral la cual involucra
la producción de inmunoglobulinas, que a
menudo se denominan "anticuerpos". La
segunda es la respuesta inmunológica; se trata
de células, o inmunidad medida por células
(IMC): Esta respuesta depende de la
comunicación entre varios tipos de células del
sistema inmunológico (linfocitos).
El calostro, la primera leche producida
por los mamíferos, es rica fuente de factores
de transferencia.
El papel de los factores de transferencia
en el calostro es imprimir en el sistema
inmunológico del infante los códigos de
reconocimiento que necesita para identificar
a los patógenos como invasores hostiles. En
el infante, la inmunidad inicial se establece
rápidamente si la madre amamanta al bebé.
Los infantes que no son amamantados
muestran consistentemente una mayor
susceptibilidad a infecciones y alergias.
Función inmunológica y el factor de
transferencia
Para que exista una buena comunicación
entre las células, el sistema inmunológico emplea
sustancias indicadoras simples en la honnona
Los factores de transferencia son una de las clases
de sustancias de comunicación inmunológica que
se han descubierto recien- temente.
Las inmunoglobulinas que contiene el
calostro pueden (y lo hacen) causar reacciones
alérgicas en otras especies. Son la fuente de la
mayoría de las alergias a la leche de vaca en
humanos. Los factores de transferencia, por
otro lado, no son alergénicos. Además, como
es de esperarse del descubrimiento de factores
de transferencia en el calostro, se ha
comprobado que son igualmente eficaces ya
que se administran por inyección u oralmente.
Una respuesta inmunológica inmadura
puede tomar de 1Oa 14 días para desarrollarse
completamente. Esto es lo que se llama
hipersensibilidad demorada. Dicha demora no
siempre es saludable, como lo puede atestiguar
cualquiera que haya luchado contra un resfrío
o gripe por dos semanas o más. Los factores
de trasferencia pueden ayudar porque incluyen
tanto funciones de inductor/ayudante (factores
inductores) como una función supresora
(factor supresor). El factor inductor es el
componente del factor de transferencia que
traslada una respuesta inmunológica
aparentemente madura del donante al
recipiente. Se ha comprobado que los factores
de transferencia inducen una respuesta
inmunológica en menos de 24 horas.Sin
embargo, si la respuesta inmunológica es
demasiado activa y reacciona ante agentes
inocuos tales como el polen o aún las células
Antic ue--po
'\.'
Glóbulo rojo
El calos1ro. la primera leche producida...
POLIFONÍA. ÉPOCA fl
50
Preparatoria No. 9
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Los anricuerpos s011 pro1eí1111s que el sis1ema
i11111u11ológico produce e11 prese11cia de u11 a111íge110
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
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Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas: FACTOR DE TRANSFERENCIA
También se ha comprobado que la
administración oral a largo plazo de preparados
de factores de transferencia es segura. Los
infantes y las personas de la tercera edad son
los dos grupos que corren riesgos ante las
infecciones. La administración oral de factores
de transferencia es cómoda y fácilmente
aceptada por estos grupos de edad.
Dr. Genaro M. Hidalgo Salinas: FACTOR DE TRANSFERENCIA
En el severo y hostil ambiente en que un
bebé se encuentra repentinamente, los
microorganismos invasores pueden apoderarse
y destruir rápidamente la nueva vida. La
naturaleza ha proporcionado un procedimiento
para educar rápida y repetidamente al infante,
sobre cuales microbios son amigos y cuales
enemigos. Antes de dar a luz a un bebé, la futura
madre prepara un cóctel inmunizador natural y
lo incluye con la primera leche (calostro) que da
al nuevo bebé. El factor de transferencia es una
pieza clave de este proceso.
Nuestra salud es influenciada directamente por nuestro sistema inmunológico que
equilibrado y saludable es vital para que el
cuerpo tenga habilidades de defenderse contra
infecciones. Es nuestra habilidad para crear
un sistema inmunológico saludable lo que
representa el mayor potencial de avances en
la salud humana. En la actualidad, sin
embargo, muchos factores contribuyen al
debilitamiento general de las defensas del
cuerpo. Los antibióticos han comenzado a
fallar a medida que la resistencia de muchas
especies infecciosas se multiplican y sufren
mutaciones. Afortunadamente, investigaciones
recientes han descubierto un agente natural que
pueda aumentar nuestra habilidad para
combatir las enfermedades y mejorar la
calidad de vida para muchas personas. Factor
de transferencia es el nombre dado a este
agente relativamente nuevo. Se encuentra en
e l calostro y otras fuentes y es un medio
natural para fortalecer nuestro sistema
inmunológico contra las enfermedades.
Los investigadores han deterrninado que
los factores de transferencia eran pequeños
péptidos de aproximadamente ocho residuos de
aminoácidos. Se han representado ocho
diferentes aminoácidos que pueden combinarse
para crear billones de factores de transferencia
diferentes. Estas diminutas moléculas de factores
de transferencia contienen únicamente la esencia
del mensaje inmunológico .
dichas condiciones son de notoriedad especial:
a) la complejidad, b) el control de calidad y
c) los prejuicios convencionales. Los extractos
del factor de transferencia son complejos,
contienen aproximadamente doscientos o mas
factores de transferencia individuales y no
contienen ninguna entidad quúnica como los
medicamentos farmacéuticos estándar. Al igual
que la naturaleza, la sinergia entre las partes
es la clave. La separación de los componentes
individuales de un producto natural, a menudo
hace disminuir su eficacia o su inocuidad.
Reguladoras del sistema inmunológico, estas
moléculas tienen su propia función y un
propósito especifico en un sistema
inmunológico equilibrado.
El factor de transferencia tiene un
papel importante que jugar en la medicina
moderna, la cual, desde el virus VHI hasta
el ébola, enfrenta la emergencia de nuevos
virus o el resurgimiento de viejas patologías
como la tuberculosis. Los factores de
transferencia han sido usados exitosamente
para tratar enfermedades muy variadas:
bacterianas, virales, fungosas, malignas,
neurológicas, autoinmunes y parasitarias.
En el siglo XIV la plaga negra mató a
un cuarto de la población europea, los intentos
por combatir la plaga fueron bloqueados ror
la adherencia supersticiosa a creencias
convencionales. De igual modo el progreso
de la investigación sobre el factor de
transferencia se ha visto inhibido por los dogmas
convencionales acerca de inmunología. Aún
ahora, estos prejuicios impiden el progreso que
podría hacerse en áreas críticas.
Historia del factor de transferencia
Algunos investigadores descubrieron
que una respuesta inmunológica po~rí~ ser
transferida de un donante a un rec1p1ente
mediante la inyección de un extracto de
leucocitos. Se postuló que el extracto contenía
un factor capaz de transferir la inmunidad del
donante al recipiente. Lawrence denominó esta
sustancia como factor de transferencia,
término que ahora usan los científicos.
La promesa del factor de transferencia
como una respuesta a todos nuestros problemas
inmunológicos sonaba demasiado buena para ser
verdad. La razón era que varias condiciones
trabajaban contra los científicos que exploraban
el potencial del factor de transferencia. Tres de
¿Qué es e) factor de transferencia ?
El factor de transferencia es el
descubrimiento de la salud más emocionante
realizado recientemente. Los factores de
transferencia son pequeñas moléculas mensajeras
inmunológicas que producen los organismos de
niveles más altos. Su papel es transferir señales de
reconocimiento inmunológico entre células
inmunológicas, ayudando así a educar a las
células inmunológicas ingenuas en cuanto a su
peligro presente o potencial.
Genaro Miguel Hidalgo Salinas es Cirujano
Dentista y Maestro en Salud Pública con
especialidad en Odontología Social, graduado en
la Universidad Autónoma de Nuevo León; además
se realiza como maestro en nuestra Preparatoria No.
9, en las áreas de Biología y Química.
BIBLIOGRAFÍA
William J. Hennebn Transfer Factor Woodland Publishing. Cuarta Edición.1998.
Teresa Gerard Audesirk. Biología II Anatomía y Fisiología animal.
Pizza G. Viza B. Transfer Factor in the era of aids Biotherapy. 1996.
Laurence HS. Transfer Current Stratus and furure prospects. 1996.
Los inrestigadores...
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
Los factores de transferencia no provocan
una reacción alérgica y no son para una especie
específica. Lo que esto significa es que los
factores de transferencia producidos por una
vaca son tan eficaces en el ser humano como
lo serían en otra vaca. Esta emocionante
habilidad podría iniciar una revolución en la
medicina.
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Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA lJ
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Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
MVZ Comelio de Jesús líjerina Cárdenas: ENZO FERRARI...
Enzo Ferrari
Creador de los coches deportivos más prestigiosos y fascinantes del mundo; de
empleado a dueño de una escudería
Su historia
MVZ Cornelio de Jesús Tijerina Cárdenas
ce (335 CV a 7.000 rpm) y más tarde uno de
4.493 ce (350 CV a 7 .000 rpm), a los que se
atribuyeron respectivamente, Jos números 275,
340 y 375, por la cilindrada unitaria de sus motores.
En 1947 se construyó el 125 S, que
debutó en el circuito Piacenza. Característica
de este coche era el motor de 12 cilindros en
V de 60º, con un diámetro de (55 mm ),
tendencia técnica que más tarde se confirmaría
definitivamente en los motores de competición
y de Gran Turismo. El vehículo completo
pesaba 750 kg y su velocidad máxima era
ligeramente superior a los 150 km/h, Ferrari
procedió a modificar substancialmente dicho
motor, preparando una versión mejorada para
el 159 S. En la carrera en que fue inscrito por
vez primera (Pescara), Ferrari participó en 14
pruebas de las cuales ganó 7.
El modelo 275 de Fórmula l fue
utilizado por vez primera en el circuito de Spa
en 1950, luego en el circuito de Ginebra y
después en Monza (Gran Premio de Italia).
En el invierno de 1950-1951 fue modificado
el 375, este coche dio a Enzo Ferrari la
satisfacción que desde hacia tiempo estaba
esperando. Ferrari había alcanzado la
madurez, demostrando que podía competir en
igualdad de condiciones con s u rival más
directo y con perspectivas más brillantes que
éste, ya que su monoplaza de Fórmula I era
más moderno que el de Alfa Romeo. En 1948
y 1949, con un 166S, Clemente Biondetti ganó
las Mil Millas y Luigi Chinetli las primeras
24 Horas de Le Mans de la posguerra. Braceo
se dio a conocer como uno de los pilotos más
dotados en las carreras en cuesta, conquistando
algunas victorias locales. En 1950 Marzotto con
195 S, logró la victoria en las Mil Millas. Este
intenso periodo de actividad deportiva de
Ferrari se caracterizó por la rápida evolución
técnica de los coches construidos.
El propósito de Enzo Ferrari de crear
más tipos de vehículos, para cada especialidad,
entre ellas un monoplaza de Gran Premio, no
se realizó hasta 1948, con el 125 de Fórmula 1.
Este modelo debutó en el Gran Premio de Italia
de aquel año, donde conquistó un satisfactorio
tercer lugar. También en 1948, Ferrari modificó
el modelo de 12 cilindros, de l.900 ce,
construyendo una nueva serie de vehículos
distinguidos por la sigla 166, comprendiendo
el S, el Fórmula 2, eJ Inter y el MM todos con
cilindrada de 1.995 ce y con potencia variable
entre los 115 CV a 6.000 rpm del Inter, el
más importante de los coches de Gran Turismo
y los 160 CV a 7.000 rpm del Fórmula 2. Este
último fue el primer motor de la producción
Ferrari.
F errari Societá Esercizio Fabbricho
Autornobili o Corse (SEFAC) denominación
adoptada desde 1960. Inició su actividad
automovilística en 1929, como escudería Aquel
año, Enzo Ferrari fundó una organización que,
además del objetivo principal del entretenimiento
de los vehículos de competición de la clientela
de Alfa Romeo (marca de la que procedían),
rnodilicaba y transformaba los coches, siempre
con el escudo Alía Romeo y con la asistencia
técnica de esta última. El caballo rampante,
distintivo del aviador de combate Francesco
Barraca, constituyó el emblema de la
escudería.
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
En l 940, Enzo Ferrari realizó su primer
vehículo, el 815, pero no pudo darle su propio
nombre porque todavía estaba vinculado a Alfa
Romeo (La marca fue Auto Avio Construzioni),
que Enzo Ferrari había constituido en el año
anterior en Móden~ era una sociedad especializada
en la construcción de máquinas herramientas y,
especialmente, de rectificadoras oleodinámicas.
El proyecto del primer auténtico Ferrari del 125
GT, se dió aquel mismo año y signilicó e l
inicio de una larga serie de vehículos de
competición, con esquemas técnicos muy
diversos que alcanzaron éxitos en todos los
circuitos del mundo.
54
El 195 S, derivado de 166 S, originó
los modelos siguientes: 212 de Fórmula 1,212
Inter y Export (2.562 ce), 225 S (2.715 ce) y
250 S (2.953 ce). En realidad el abandono de
los motores sobrealimentados permitió actuar
de forma gradual, paralelamente en los sectores de carreras y sport. Una ulterior demostración de esta elasticidad operativa e instrumental se consiguió en el período 1951-1952,
al crear el modelo 500 de Fórmula 2, primer
coche en la historia de Ferrari que rompía la
tradición, al utilizar un motor de 4 cilindros
en vez del de 12 cilindros, al que se había recurrido ininterrumpidamente hasta entonces.
El elevado consumo del motor de 12
cilindros con compresor, convenció a Enzo
Ferrari de que para poder vencer a Alfa
Romeo, entonces dominador de las carreras
de Fórmula 1, sería necesario un motor sin
sobrealimentación.
Ferrari llegó progresivamente al límite
de la cilindrada, construyendo primero un
motor de 12 cilindros en V de 60º , de 3.322
ce (300 CV a 7.300 rpm), luego uno de 4.101
Preparatoria No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
55
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
MVZ Camelio de Jesús Tijerina Cárdenas: ENZO FERRAR!...
De nuestros clubes ...
Reseña histórica del Club de Matemáticas de la Prepa 9
Lic. Rosa María Araiza Chávez
Durante el año de 1995 los maestros:
Ing. Jesús Ibarra Salazar y La Lic. Alcira
Guevara del Pino, catedráticos de matemáticas
de la Preparatoria 9, al enterarse de las
competencias intrauniversitarias y estatales de
matemáticas decidieron participar en dichos
eventos para desarrollar la creatividad y la
habilidad numérica de los alumnos.
Así nace en 1996 el Club Taller de
Matemáticas de la Preparatoria 9, sirviendo
este año del 96, para que los fundadores
apreciaran las necesidades de organización y
selección de alumnos y material de trabajo que
hoy, sirve de base para el funcionamiento del
club.
Aunque no era el más potente ni el más ligero
de los coches de Fórmula 2, el modelo de 4
cilindros fue el más brillante. Su bajo consumo, los óptimos frenos derivados de los del
monoplaza y el buen equilibrio general, que
se advertía por el moderado desgaste de los
neumáticos. Debido al notable par de s_u m~tor, con el que por primera vez en la h1stona
del automovilismo deportivo, se alcanzaron
¡ 00 CV/1 en un motor de admisión atmosférica se pudo renunciar al cambio de 5 marchas y sustituirlo por uno de 4.
Cornelw de Jesús Tijerina Cárdenas, Médico Veterinario 'ZootecnisJa, graduado en la UANL, es apasionado conocedor de autos; a esta afición dedica
buena parte de su tiempo Libre. Hoy dirig~ el
CONA LEP, San Nicolás No. 1 y es maestro de tiempo completo en nuestra escuela Preparatoria No. 9.
Kuah, Ivan.Classic Convertibless. A Symphony of style and power. 1998
Los Mejores Automóviles del Mundo. 200 l.
http://mundo ferrari.com.ar/
56
En el pe1iodo l 997 ya integrados al
club, la Lic. Rosa María Araiza Chávez se
incorpora al trabajo del taller, al invitar a
alumnos de secundarias aledañas a la
Preparatoria, para que participaran en la
Olimpiada de Primavera, que fue dirigida para
alwnnos menores de 15 años, proyecto del cual
salen buenos prospectos para la Olimpiada de
Matemáticas.
La capacitación durante su estadía en
el taller, le valió para que adquiriera el interés
y la habilidad para participar en justas de
conocimientos, así compitió en la Olimpiada
Estatal de Informática, siendo seleccionado
para representar nuevamente al Estado en la
Olimpiada Mexicana de Informática, realizada
en Xalapa, Veracruz del 13 al 17 de mayo de
2002, donde obtuvo un segundo lugar a nivel
nacional.
Un ejemplo del desarrollo que se logró
en este taller es el caso del joven Saúl Ortiz
Hemández, que invitado en la primavera de
2000 ha participado tanto en la Olimpiada
lntrauniversitaria de Matemáticas donde
obtuvo el primer lugar y luego participó
también en la Olimpiada Estatal de
Matemáticas; en este nivel fue seleccionado
junto a otros cinco alumnos de div~rsas
preparatorias, para re~resentar a Nuevo ~nen
la Olimpiada Mexicana de Mate~~t,cas,
celebrada del 26 de noviembre al 1 de diciembre
de 2001 en Oaxtepec, Morelos; ahí ocupó el
segundo lugar nacional.
BIBLIOGRAFÍA
POLIFONÍA. ÉPOCA 11
Saúl Ortiz Uernández.
fer. lugar lturauniversiiario en el Concurso de Matemáticas 2000.
2do. lugar Nacional. Olimpiada Mexica11a de Matemáticas 200/.
2do. Lugar Nacional. Olimpiada Mexica11a de Jnfnnnática 2002.
Preparatona No. 9
POLIFONÍA. ÉPOCA 1T
Desde entonces ha formado parte
como asesor en el Programa de Desarrollo al
Talento a nivel medio superior y como
integrante del comité organizador de la
Olimpiada Estatal de Matemáticas.
Con estas letras damos a Saúl un
merecido reconocimiento por sus logros:
57
Preparatoria No. 9
�UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Lic. Rosa María Araiza Chávez: DE NUESTROS CLUBES...
Los jinalisw,. entre ellos Satíl y su asesora. Lic. Rosa María Araiw Chávez.
- Primer lugar Intrauniversitario de
Matemáticas y elegido representante de
Nuevo León en la Olimpiada Mexicana de
Matemáticas 2000.
- Segundo lugar en la Olimpiada Mexicana
de Matemáticas 2001.
- Segu ndo lugar a nivel nacional en la
Olimpiada Mexicana de Informática 2002.
Rosa María Araiza Chávez, obtuvo su grado de Licenciada en Matemáticas en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la UANL. estudia hoy
una maestría en Estadística Aplicada. Fue miembro del Taller de Matemáticas y ahora Coordina el
Taller de Ciencias ( Física, Matemáticas, Informática, Química y Biología) en nuestra escuela Preparatoria No. 9.
Actualmente aún cuando el Ing. Jesús
Ibarra y la Lic. Alcira Guevara están jubilados,
colaboran junto a la Lic. Rosa María Araiza
Chávez en el desarrollo de las actividades del
taller; esperan con su esfuerzo, mantener así
el nivel de competitividad en la institución.
POUFONÍA. ÉPOCA TI
58
Preparatoria No. 9
�Nuestro agradecimiento a:
Dr. Jesús Áncer Rodríguez, Director de la Facultad de Medicina de la UANL
Prof. Armando Hugo Ortiz Guerrero, Historiador de la Facultad de Medicina de la UANL
CP Manuel de Jesús Támez Gana, trabajador de la Facultad de Medicina y maestro de
nuestra escuela Preparatoria No. 9
NUESTRA PORTADA
Sobre un fondo del infinito azul y a través de la nebulosa de los tiempos se aprecia la
imagen, el espíritu de Sor Juana lnés de la Cruz (1561-1595) que está detrás... pero que
es respaldo de orro espíritu valiente y simbólico, el espíritu de la Dra. Catalina Olivo
( 1908?-1978). Ella aparece en primer plano, orgullosamente custodiada por la antorcha.
con la que llevamos muy en alto la llama de la verdad.
Bordeando nuestras carátulas. se observan dos firmes franjas de azul intenso que con el
gris de las nubes, que parcialmente cubren el firmamento. integran los nuevos colores de
nuestra escuela.
En la parte superior: nuestro logo, el diálogo esencia de la comunicación y el nombre de
nuestra revista POLIFONÍA. ÉPOCA U.
En la contraportada. el acta de examen profesional y algunos datos biográficos de la Dra.
Catalina Olivo. Los símbolos de nuestra Alma Mater, del programa con el que estamos
comprometidos y de nuestra Preperatoria No. 9 aparecen como sólida base de nuestros
esfuerzos.
DEPARTAMENTO EDITORIAL
��
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Title
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Polifonía : revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Description
An account of the resource
Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Título Uniforme
Polifonía: revista tetramestral de la Escuela Preparatoria No. 9
Año de publicación
El año cuando se publico
2002
Época
Época del la revista
Segunda
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
3
Número
Número de la revista
9
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Tetramestral
Relación OPAC
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Polifonía : Revista Tetramestral de la Preparatoria No 9, 2002, Segunda Época, Año 3, No 9, Octubre
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Torres Vélez, Raúl H., Director General
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Historia
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Revista de la Escuela Preparatoria No. 9, publicada tetramestralmente, dirigida por Raúl H. Torres Vélez y editada por Elvia Esthela Salinas Hinojosa. Contiene artículos de cultura general sobre historia, filosofía, tecnología, ciencias, arte y cultura
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9
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Jiménez Salas, Rodolfo, Director Editorial
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01/10/2002
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2016278
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