804 20 16342 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12823/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1992._Vol._30._No._181._Diciembre._0002015070.ocr.pdf f5ea60a98bc3ef5b328585b70b1c8bf1 PDF Text Text CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS BOLETIN Vol.XXX BIMEST DICIEMBRE DE 1992 Núm.181 PERFIL DEL INGRESO DE LA PEA EN EL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY Irma Martfnez Jasso Contenido: Perfil del ingreso de la PEA en el Area Metropolitana de Monte- rrey...................................... 1 Análisis de coyuntura económica.......................... 5 Indices de la actividad económica en Monterrey... B Las actividades que incrementan los recursos de la gente para alcanzar una situación óptima de bienestar económico en el futuro, son llamadas inversiones en capital humano. Las formas comunes de estas inversiones son: la escolaridad, el entrenamiento y la capacitación durante el desempeño del trabajo, el cuidado médico, la migración y la búsqueda de información sobre precios y salarios en el mercado laboral. Mediante ellas se mejoran las habilidades, aumenta el conocimiento, la salud y disposición del individuo resultan favorecidas, y por lo tanto, influyen positivamente en el ingreso monetario o físico. El efecto sobre el ingreso que tiene cada una de las acciones mencionadas, difiere en cuanto a la cantidad invertida, el monto del rendimiento que genera y el grado en que se percibe la interacción entre el rendimiento y la inversión. Para el análisis de tales efectos se han realizado muchos estudios, destacando el enfoque de la escolaridad como fuente primordial de capital humano. Algunas de las conclusiones en esta área, enfatizan que el crecimiento económico de una sociedad se debe, en un 51 por ciento a la introducción de nuevas tecnologías; en un 38 por ciento a la educación y la fuerza de trabajo, yen un 11 por ciento al capital. Dado que es difícil separar educación de nuevas tecnologías, la base de conocimiento que conjunta los dos factores responde por un 89 por ciento del crecimiento.1 Es fácil entender que el factor que separa a los países industrializados de los menos desarrollados son precisamente estos factores. En consecuencia, en países con tecnología obsoleta y baja inversión en educación, hay subdesarrollo. Donde hay tecnología moderna y se atiende a la educación hay crecimiento económico. BOLETIN BIMESTRAL© CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga, CP.84710 En la actualidad México se encuentra en un proceso de transformación, modernización y apertura internacional, ya que este esquema se considera el adecuado para crear en el mediano y largo plazo, un crecimiento estable y sostenido. En este contexto, la calidad del capital humano que se posee tiene un papel definitivo en la reestructuración económica. De hecho, la poütica actual del gobierno federal en materia educativa enfatiza la orientación de subsidios y de recursos financieros en monto ascendente, en apoyo a la planeación, evaluación, programas de formación de profesores, estímulos a maestros y apoyo a la investigación. Los datos más recientes en este aspecto indican un incremento del gasto educativo como porcentaje del PIB Monterrey, N.L LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ Rector DR. JORGE N. VAi.ERO GIL Director Facuttad de Economía DA. JORGE MELENDEZ BARRON Direc1or del CIE LIC. JESUS RAMONES SALOA/lA Editor UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �DICIEMBRE DE 1992 2 (2.9 por ciento en 1988 a 4.2 por ciento en 1992, IV Informe de Gobierno de CSG). Con esto se busca lograr la excelencia y eficiencia del educando, que corresponda a la demanda de la sociedad Y. del sistema productivo. En este artículo se analiza el rendimiento monetario de la educación en distintos grupos de edad y por diferentes niveles de escolaridad, en el Area Metropolitana de Monterrey (AMM). La fuente de información es una encuesta levantada en 1991 (Situación Laboral de la Mujer en el AMM). La encuesta de referencia captó las características demográficas, económicas y sociales de la población económicamente activa (PEA). Hipótesis teórica del perfil de ingresi Existen dos hipótesis del fenómeno empírico de la relación ingreso-edad de las personas, apoyadas en el concepto de escolaridad. La primera consiste en que los ingresos se incrementan con la edad a una tasa decreciente. La tasa decreciente y de retardación tienden a estar relacionados positivamente con los niveles de educación. Segundo, la distribución de los ingresos tiene mayor apuntamiento en los trabajadores con un nivel educativo alto, yentre quienes desarrollan altas habilidades y capacidades en el desempeño de su trabajo. Escolaridad La escuela se define como una institución que se especializa en la producción de entrenamiento. De tal manera que se distingue de la empresa, ya que ésta puede o no ofrecer entrenamiento al mismo tiempo que produce bienes y/o servicios económicos. Algunas escuelas de nivel medio como las técnicas, imparten entrenamiento especializado para desarrollar alguna habilidad específica (técnicos en computación, técnicos contables, etc.) mientras que otras, las universidades, ofrecen diversas especialidades {abogacía, contaduría, medicina, etc.). dizaje y de la experiencia, lo cual puede obtenerse en forma parcial en la escuela y en la empresa. Volviendo al caso de los médicos, éstos complementan su entrenamiento con la práctica de la medicina, tanto en su categoría de internos como de residentes en algún centro hospitalario, lo cual ocurre después de que pasan varios años en las aulas universitarias, recibiendo instrucción académica. La formación de un investigador requiere que a los años invertidos en la universidad -hasta obtener el título- se añadan otros tantos en adquirir el dominio de combinar la teoría con la·evidencia empírica. La complementariedad de los conocimientos adquiridos vía empresa y/o escuela, depende de la cantidad y calidad tanto del conocimiento teórico, como del acervo estadístico de la información disponible. Costos asociados a la escolaridad El tiempo que se invierte en adquirir conocimientos y/o entrenamiento, ya sea en la escuela o por medio de la empresa, tiene costos implícitos. Si el medio es la escuela, el estudiante puede tener varias opciones para combinar el estudio y el trabajo u optar por ser estudiante de tiempo completo. En el primer caso, se maneja el concepto de trabajo parcial, yéste puede realizarse durante los períodos de vacaciones escolares o estudiando turnos vespertinos o nocturnos. Cualquiera de las anteriores labores parciales, generaría ingresos más bajos para el estudiante, que si éste tuviera inserción plena en e! mercado laboral, desempeñando un trabajo regular a un salario determinado por las condiciones vigentes del mercado. 3 BOLETIN BIMESTRAL De esta forma, el costo indirecto de la escolaridad está definido por el ingreso no obtenido, para el caso del estudiante de tiempo completo. Para el estudiante con trabajo parcial, sería la diferencia entre el ingreso percibido, y el que realmente le pagaría el mercado si fuera trabajador de tiempo completo. A estos costos también se les conoce como ttcostos de oportunidadtt. Los costos directos de la escolaridad incluyen: el pago de matrícula, cuotas, colegiaturas, libros y material académico, transportación, alimentación, gastos de manutención y hospedaje y otros. Los ingresos netos son la diferencia· entre los ingresos reales y/o potenciales y los costos totales (costos directos más costos indirectos) de los cuales, el costo de oportunidad es el más importante y difícil de medir en las carreras universitarias y en la escolaridad de los adultos. Cuando todo tipo de costos se sustraen del ingreso real, la inversión en escolaridad influye en la pendiente y forma geométrica del perfil del ingreso por edad. En otras palabras, introduce una relación negativa entre el ingreso y las edades jóvenes e implícitamente, es una medida de depreciación del capital humano conforme se tiene mayor edad cronológica. Evidencia empírica en el Area Metropolitana de Monterrey El aspecto básico del efecto del capital humano (invertir en escolaridad) sobre el ingreso en los diferentes grupos de edad, está indicado por la pendiente y forma de lo que en teoría se conoce como: ttperfil de ingreso por edadtt. Las gráficas 1 y 2 presentan diferentes perfiles de ingreso para la PEA de Monterrey. En principio, la gráfica 1 destaca los valores extremos del ingreso mediano mensual sin diferenciar por grado de instrucción. En el grupo de edad joven (13 a 19 años) se obtienen 400 mil pesos, mientras que en las edades de 60 y más años se ganan 500 mil pesos. Estos datos dan 380 mil y 280 mil pesos menos que la mediana de ingreso del mercado respectivamente, 780 mil pesos (véase cuadro 1). El ingreso mediano máximo es de un millón de pesos mensuales, y éste se alcanza entre los 40 a 49 años de edad. Los datos de ingreso presentados en el cuadro 1 muestran los efectos del aprendizaje sobre la productividad de las personas y otros cambios biológicos y sicológicos de adaptación mas o menos rápida, a la dinámica coyuntural del proceso económico que se presenta a lo largo del ciclo de vida de los individuos. La información revela que la forma del perfil del ingreso de las personas, está determinada por la inversión de capital humano en edades jóvenes y su depreciación en edades avanzadas. Los datos de ingreso mostrados en la gráfica 2 indican el aumento continuo del ingreso hasta UD punto máximo, el cual varía de acuerdo al nivel de escolaridad que se posee. Para la PEA en el AMM con UD nivel de instrucción universitario, el recorrido del ingreso va de 440 mil pesos en las edades de 13 a 19 años, hasta un millón 400 mil pesos en los de 60 y más años. El punto máximo se sitúa al llegar a los 50 y 59 años, este grupo percibe 2 millones 640 mil pesos, casi 300 por ciento más que el ingreso mediano del mismo grupo de edad sin los efectos de la escolaridad (800 mil pesos). El nivel de escolaridad correspondiente a estudios técnicos y/o comerciales, alcanza el nivel más alto de percepcio- GIW'ICA1 Escuela y empresa pueden ser -algunas veces- fuentes sustitutas de ciertos tipos de habilidades. El efecto sustitución se desarrolla a lo largo del tiempo, sobre todo cuando la habilidad requerida en alguna ocupación específica, obliga a que el entrenamiento en el trabajo se sustituya por entrenamiento en la escuela. INGRESOS MEDIANO DE LA P.E.A. POR EDAD MILES OE P EIOI 1200 r -- -- - - -- -- -- - -- --~ CUADRO l I NGRESO MEDI ANO DE LA PEA POR EDAD 'i NIVEL MAXIMO DE ESCOLARI DAD (PESOS CORRIENTES) 1000 NIVEL MAXI MO DE ESCOLARI DAD Siguiendo esta línea, se clasifica el conocimiento de acuerdo a lo siguiente: primero, cuando la práctica yla teoría están relacioµadas; segundo, el que se alcanza mediante prolongados estudios de especialización. Como resultado de esto, existe un efecto complementario; por un lado, entre el aprendizaje y el desempeño del trabajo, y por el otro, entre el aprendizaje y la edad. La industria de la construcción, por ejemplo, es un caso donde el entrenamiento requerido se adquiere mejor y más rápido con la práctica (aprender haciendo). En el caso de un médico se requiere una inversión considerable de tiempo en el dominio de la especialización. Por otro lado, el desarrollo de ciertas especialidades, se adquiere del apren- 800 PRIMARIA SECUNDARIA COMERCIAL O TECNICO PREPARATORIA PROFESIONAL POSGRADO TOTAL GRUPOS DE EDAD SIN ESTUDIOS 13 - 19 400 000 400 ººº 400 000 500 000 546 000 440 000 20 - 29 800 000 460 000 500 000 640 000 700 000 l 200 000 2 500 000 648 000 30 - 39 440 000 640 000 750 000 900 000 900 000 l 700 000 5 000 000 900 000 40 - 49 500 000 700 000 800 000 l 000 000 l 000 000 2 500 000 3 500 000 l 000 000 so - 59 500 000 600 000 l 000 000 l 000 000 2 500 000 2 640 000 8 000 000 800 000 60 'i + 400 000 480 000 733 000 900 000 600 000 l 400 000 TOTAL 420 000 600 000 550 000 778 000 750 000 l 600 000 600 40 200 TOTAL - - J_~,9~ - -2~0~-2-9- -3-~~3-9_ __40~--49---6~~ ~69--6-0~ Y+ uu,oa 01 lllo\D 400 000 500 000 4 000 000 780 000 FUENTE: I NDICADORES DEMOGRAl!'ICOS, ECONOMI COS 'i SOCIALES DE LA P08LACION DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY ( 1991 ), CENTRO DE I NVESTIGACIO!l!S EOONOMICAS-FAC. DE ECONOMIA-UANL. �DICIEMBRE DE 1992 4 OIIAflCA 2 INGRESO MEDIANO DE LA P.E.A. ESCOLARIDAD: PRIMARIA, COMERCIAL Y PROFESIONAL partiendo de una edad base (30 años en nuestro caso), hacia la edad que nos representara el pico de la distribución y declinara después de ésta, dicho pico sobre la variable ingreso, podría situarse en cualquier edad comprendida entre los 30 a 60 años, o sea, un rango de 30 años. SOOO;:.:Ml,::LE;:_;_ID:..:_l.:._:'1::_:IOI~--------------, Sin embargo, para simplificar el manejo y el análisis de la información -cuando se arregla el ingreso por grupos de edad- la mayoría de los ingresos máximos observados ocurrirían en el grupo de edad de 40 a 49 años (ver gráfica 1). COMERCIAL PRI MARIA Por otro lado, los datos también apoyan la hipótesis de que las personas con menos instrucción, alcanzan su máximo ingreso antes que las personas más educadas, como vemos en la gráfica 2. oL - - - . J . . . . . . - - - - - L - - - ' - - - - . J . . . . . . - - - - ' 13-19 20-29 30- 39 40-49 50-511 60 Y t 011u,oa DI IOAD nes económicas entre los 40 a 59 años. Este segmento de población gana un millón de pesos, y coinciden con el ingreso mediano de la PEA general en el grupo de edad 40 a 49 años. También superan en 280 mil pesos a la mediana que registra el mercado de trabajo. Para los trabajadores con nivel de instrucción de primaria se observa un perfil de ingreso más aplanado; es decir, la mediana de ingreso se presenta muy uniforme a lo largo de la vida activa de este grupo poblacional. La gráfica 2 muestra ingresos medianos que varían entre los 400 mil pesos en el grupo de 13 a 19 años y 480 mil pesos en las edades de 60 a más años, el rango es de 80 mil pesos entre ambos grupos extremos. Las personas activas con educación elemental entre los 40 y 49 años, obtienen el mayor ingreso que fue de 700 mil pesos. Este ingreso reporta 80 mil pesos menos que la mediana de ingreso de la PEA (780 mil pesos). En general los datos aquí mostrados indican de acuerdo con la, teoría, que el ingreso está estrechamente relacionado con la ed11cación. Las gráficas de los perfiles de ingreso de la PEA por niveles de escolaridad y sin diferenciar por éstos, apoyan la hipótesis del bajo ingreso en los grupos de edad jóvenes (13 a 19 años) o bien, cuando recién comienzan a trabajar. Posterior a estas edades viene el aumento continuo del ingreso, hasta lograr un punto máximo y luego decrece cuando se aproxima la edad de retiro yjubilación. Es importante destacar que aunque el nivel máximo de ingreso se coloque dentro de un grupo de edad en particular: por ejemplo, en los grupos de 40 a 49 años (gráfica 1) no necesariamente se alcanza a una misma edad para toda la PEA. Así, si el ingreso se incrementara continuamente Esto es resultado del efecto acumulativo del ingreso que es más que proporcional a la cantidad de años invertidos en instrucción. Es decir, las personas más educadas reciben bajos ingresos durante su período de entrenamiento, y la recompensa a seguir invirtiendo años en prolongar la educación no se obtienen en forma inmediata, sino que con el transcurso del tiempo. De tal manera, que los altos ingresos observados en las edades avanzadas son producto de los rendimientos acumulados y compensatorios a la mayor inversión en educación. Finalmente demostramos que el perfil del ingreso por grupos de edad está asociado con una curva cóncava hacia abajo o en forma de U invertida. Los.efectos de la escolaridad sobre el ingreso influyen en el apuntamiento de la curva haciéndola más apuntada y concáva en el caso de los profesionistas. Significa esto que la tasa de incremento en los ingresos es más acelerada en las edades jóvenes, lo cual se explica por la dinámica con que aumenta la productividad marginal proveniente de una mayor instrucción y como función de la edad. Las personas con mejor nivel de instrucción tienen baja productividad marginal durante su período escolar, y el inmediato a su inserción en el mercado de trabajo. Poco tiempo después dicha productividad aumenta rápidamente durante el desempeño del trabajo y conforme se adquiere experiencia. De tal manera que los niveles de ingreso alcanzados en cada etapa, dan la forma de concavidad al total de la curva. 1 Walter, Jobo P. (1992), director de Radar Guidance, loe. en: Primera Feria Internacional de Tecnología. Monterrey, N.L.. El Norte, 21 de octubre. 2 Tomado de Becker, Gary S. (1964), Human Capital NBER General Series, No. 80, New York: Columbia University Press. BOLETIN BIMESTRAL 5 ANALISIS DE COYUNTURA ECONOMICA Sergio L. Rodrfguez Medrano INFLACION Et crecimiento de los precios al consumidor durante el mes de octubre fue de sólo 0.8% con lo que la inflación acumulada en lo que va de 1992 alcanzó ya el 9.6%. El ritmo anualizado se ubicó en 14.9%. Al respecto, el dinamismo de los precios en el mes referido luce moderado por comparación con los aumentos ocurridos durante el mes de septiembre pasado. Hoy en día la inflación muestra todavía una importante resistencia a la baja que se origina en el sector productor de bienes no comerciables. El precio de los servicios continúa aumentando a una tasa anual cercana al 20% a pesar del carácter restrictivo de la política monetaria y fiscal que rige a la fecha. El precio de los bienes sujetos a un grado más elevado de competencia internacional, en contraste, aumenta a una tasa anual del 12%. Los acuerdos alcanzados en el nuevo pacto para la estabilidad, la competitividad y el empleo (PECE), sin embargo, modificarán sustancialmente la trayectoria futura de los precios domésticos. Ahora, los aumentos en los precios de los bienes y servicios producidos por el estado -en su mayoría energéticos- se distribuirán uniformemente durante el año entrante. La medida viene a romper con el patrón inflacionario tradicional de fin de año, que ocurría como consecuencia de los ajustes en precios y tarifas del sector público. presas, toda vez que se eliminan las "sorpresas" de aumentos en el precio de los insumos. Para el público ahorrador también se reducen las posibilidades de obtener rendimientos reales negativos en los meses donde tradicionalmente se realizaba el ajuste de precios. Con este nuevo marco, es probable que la inflación al cierre de 1992 se ubique entre el 11 y 12% anual. Ello como resultado de una inflación en el rubro de servicios que se ubicará quizás alrededor del 16% por año y de un crecimiento en el precio de las mercanías cercano al 9%. Para el año entrante es dable anticipar una inflación del orden del 9% anual, como resultado de la prudencia en el manejo de la política económica. ACTMDAD ECONOMICA Durante los primeros nueve meses de 1992 el Producto Interno Bruto (PIB) creció a un ritmo anual del 2.8% en términos reales. Ello se compara desfavorablemente con la expansión del 3.6% registrada durante el mismo lapso del año pasado. La presencia de precios internacionales deprimidos en el mercado mundial de materias primas y condiciones climáticas adversas provocaron una caída del 13% en la producción del sector agropecuario en el período de referencia. El sector industrial prosigue observando un dinamismo moderado dominando las desigualdades en el crecimiento. año tienen cuando menos dos impactos de relevancia. Por La producción en el sector de la construcción registró un un lado, la uniformidad de los ajustes en los precios otorga- aumento del 13.2% anual durante el período julio-septiemrá mayor certidumbre al proceso de planeación de las em- bre de 1992. El impulso proviene fundamentalmente de la - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - expansión en la obra pública y privada en infraestructura. EVOLUCION DE LA INFLACION POR TIPO DE BIEN La rama manufacturera, por otra parte, continúa resintiendo impactos desfavoraYU.U.COJf ACIIXl1U.DJ. IXI-OCT. ,; bles cuando menos por tres vías distintas. El ambiente recesivo que caracteriza al entorno externo ha deprimido sustancialmente la demanda de productos nacionales en el extranjero. Adicionalmente, la apreciación real del tipo de cambio conD SERVICIOS lleva una pérdida de competitividad que reduce y dificulta la penetración en los ~ NO DURADEROS mercados internacionales. Se agrega D DURADEROS además la naturaleza restrictiva de la política económica doméstica, tendiente a reducir el dinamismo de la demanda agregada. La desaparición de las "burbujas inflacionarias" de fin de 1966 1969 1990 1991 1992 No es casual que el crecimiento en el PIB de manufacturas durante el tercer trimestre del año haya sido de 2.6%. En efecto, la expansión de la producción de �DICIEMBRE DE 1992 6 BOLETIN BIMESTRAL rácter restrictivo de la política fiscal a fin de moderar las presiones inflacionarias y ajustar la actividad doméstica al ciclo económico mundial. PRODUCTO INTERNO BRUTO SECTORIAL TERCER TRIMESTRE 7 entorno externo continúan menguando el desempeño exportador. La menor ventaja competitiva que resulta del fortalecimiento real del peso frente al dólar ha dificultado, entre otras cosas, el mantenimiento yla conquista de los mercados en el exterior. A ello se debe agregar -ya lo hemos comentado- la debilidad que aún caracteriza a la demanda externa. DEFICIT FINANCIERO DEL SECTOR PUBLICO MIUONIS DI PISOS KINSU.UZS DI 11?1 30 Los resultados observados, sin embargo, han requerido ajustes en la estructura de la cuenta pública. Por el lado de los ingresos, de enero a septiembre del año en curso, éstos observaron un aumento en términos reales de 5.9%. El impulso proviene básicamente de los ingresos no tributarios. Conviene aclarar que la menor recaudación que motivó la reducción en la tasa del Impuesto al Valor Agregado (IVA) apenas fue compensada por el incremento de la recaudación de impuestos especiales -propiciada por el aumento al precio de las gasolinas- y del Impuesto sobre la Renta (ISR). CONSTRUCCION TRANSPORTE ELECTRICIDAD PIB TOTAL COMERCIO MANUFACTURAS AGROPECUARIO - -2 o 2 4 6 8 10 12 14 YllUCJON üil.111., X minerales no metálicos-cemento y vidrio en su mayoría- de casi 13% constituyó un impulso favorable para el sector. Por último, el sector servicios refleja quizás de mejor forma la moderación de la demanda interna. En efecto, el valor de los servicios generados durante el lapso de referencia aumentó sólo 2.6% en términos reales, aún con un aumento en el renglón de transporte de 7.1%. Es dable prever que la actividad económica continúe manteniendo un ritmo suave de crecimiento durante los próximos meses. Un aumento en el PIB real entre 2.5 a 3% para 1992 resulta una cifra factible. Para el año entrante el aumento en el producto podría ubicarse en un rango similar como consecuencia de la continuación en la lucha contra la inflación, según se desprende de las intenciones de política económica vertidas en los criterios generales. Los desembolsos mostraron por otra parte, una contracción real de magnitud apreciable -2.6% en el lapso referido. En efecto, los resultados permiten destacar algunos hechos relevantes respecto al comportamiento del gasto una vez descontado el efecto de la inflación. El servicio de la deuda interna se contrajo 22%. Ello fue apoyado por el menor saldo deudor del sector público y por una tasa de interés promedio más baja que la observada en el mismo período del año pasado. La contracción en el gasto de intereses permitió elevar en 16% el gasto corriente y en sólo 2% los desembo~os de capital, sobresaliendo el aumento de 6% observado por la construcción de obra pública. Los alcances recientes en la salud fiscal del sector público, son consecuencia cuando menos de dos aspectos fundamentales en la estrategia económica de largo plazo. Por un lado, la mejora observada se apoya en la reforma que ha sufrido la participación del estado en la economía a raíz del programa económico que inició hace cinco años. Por otro, se evidencia el ca- 90 80 ' ~~v~ ~ D INGRESOS ~ GASTOS ~ ~ 70 60 50 1988 198 9 1990 1991 Por lo que se refiere a las importaciones, éstas observan todavía un impulso considerable (el crecimiento acumulado en el lapso referido alcanza actualmente una tasa de 28%) como corolario del dinamismo que cacaracteriza a las compras de materias primas y bienes de capital básicamente. ílílíl nílnr o ~UUl PW - 10 - 20 1988 1989 1990 1991 1992 La desaceleración de la actividad económica no se ha reflejado, al presente, en una reducción importante de la ola importadora. Las compras de bienes de capital mantienen niveles 38% superiores a los registrados en los primeros nueve meses del año pasado, en tanto, los de bienes intermedios son 22% más elevados. A este respecto, las tendencias recientes parecen indicar que el menor dinamismo de la actividad productiva se ha reflejado primero -y con mayor fuerza- sobre las compras de materias primas domésticas y no sobre una contracción más abrupta en las adquisiciones en el extranjero. Conviene anotar que el renglón correspondiente a servicios personales -sueldos y salarios básicamente- aumentó 17% en el período referido. Las tendencias recientes permiten anticipar un superávit financiero de 0.3% del PIB al término de 1992. Para el año entrante, los actuales lineamientos de política económica anticipan el mantenimiento de una política fiscal de corte restrictivo que conducirá a un balance financiero de 0.5 puntos del PIB. Con ello en mente, es dable anticipar un déficit en la cuenta comercial alrededor de los 19,500 millones de dólares al término de 1992. Ello como resultado del práctico estancamiento de las exportaciones y de una reducción modesta en la velocidad de aumento de las importaciones. CUENTAS EXTERNAS - 11.D.LONIS D.I PISOS KIHSU.la.S DI 1'171 Durante los primeros nueve meses de 1992, el balance fiscal del sector público registró un superávit financiero de 9.2 billones de pesos. Una vez tomados en cuenta los ingresos extraordinarios, el superávit ascendió a 38.8 billones de pesos. 10 Los resultados más recientes respecto al desempeño del comercio exterior muestran todavía un vigor importante en el desbalance comercial. En efecto, durante los primeros nueve meses de 1992 las importaciones sumaron DEFICIT COMERCIAL 35,147 millones de dólares, mientras Xll.lS DI MILLOHU DI DOU.JtlS que las exportaciones alcanzaron solamente 20,539. FINANZAS PUBLICAS FINANZAS PUBLICAS 20 1992 >-- Las exportaciones acumuladas al mes de septiembre observan niveles 2% más altos que los registrados en el mismo lapso del año pasado. Ello como consecuencia de un estancamiento en las ventas petroleras al exterior y de un aumento cercano al 7% en las correspondientes a manufacturas. Conviene observar que el crecimiento en las exportaciones manufactureras ha venido reduciéndose en forma continua desde enero pasado, cuando se incrementaban a una tasa del 14%. Al respecto, las condiciones que han caracterizado -en los últimos años- a la economía doméstica y al o - 1 ~ =:JJ □ =:JJ -1 uJ u _JJ - ~ -2 - J - ~ ..... -6 1 123 1988 ClRiS TRIBS'l"RillS 4 1 123412341234123 1989 1 1990 1 1991 1 1992 1 �8 DICIEMBRE DE 1992 LJ . INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN MONTE~R~Y , . I ND I CE PRCDUCCICII INDUSTRIAL (1960 = 1DD) ;:·-_ :_ .. CL.ASIFICACIOII POR OBJETO DE GASTO: AÑOS Y TOTAL MESES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 098 493 989 801 232 674 1 402 1 688 1m 1 n5 1 579 1 137 1 381 1 119 1 101 1 528 1 100 1 334 1 337 1 525 1 370 1 490 1 976 1 284 1 1 1 1 1991 Mar. Abr. May. JU'\, Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. JU'\. Jul. Ago . 553 685 166 440 259 417 BIENES NO DURADEROS 1 1 2 3 3 3 BIENES DURAOEROS 294 TOTAL ALIMEN· TACICII CARNES Y Q!ANOS, PESCADO HARINAS Y FECUI.AS ' ~- DE PRECIOS (1960 = 100) ,· LACTEOS FRUTAS Y y llJEYOS VERDIJIAS ACEITES ALIMEN~' Y GRASAS VAR1 rf1• -~- .. . VIVIENI;~ VESTI.I\RIO GASTOS VARIOS ~- .' .,. 303 302 321 323 347 12 28 65 83 108 139 061.9 244.9 827.8 184. 1 716.9 782.4 12 29 65 83 106 129 481.7 15 330.9 16 375 .0 36 988.7 40 177.1 91 437.9 80 033.3 124 691.3 94 826.6 140 806.3 139 204.6 168214.7 155 424.1 461.2 904.1 990.9 054.0 512.0 7 16 32 46 57 n 752.0 14 338.2 897.4 34 909.2 210.0 93 381.1 230.2 123 362.1 021.8 163 635.2 693.9 206 632.4 8 16 33 34 39 48 813.9 9 060.5 22 874.2 52 069.7 61 885.1 79 419.6 110 713.0 10 899.4 11 518.8 13 943.7 163.5 24 895.1 27 510.0 32 388.4 662.9 64 670. 7 62 690.0 71 946.4 255.6 83 249.4 77 097.4 87 109.9 399.5 118 973.3 89 421.7 106 890. 1 261.2 166 119.8 109 755.9 132 578.5 3 664 4 511 4m 4 630 4 177 2 849 3 571 2 736 2 655 3 980 329 349 348 348 348 325 343 353 364 366 132 013.6 134 413.9 138 488.2 139 903.2 142 447.9 142 n6.7 144 482.2 146 605.3 148 692.8 151 086.6 120 125 132 134 138 136 136 131 129 130 939.4 304.8 804.3 268.8 668.2 159.0 248.0 647.5 499.5 171.5 797.5 335.1 990.3 841.2 651.5 962.4 958.2 982.2 629.9 080.5 73 73 n 73 75 74 75 74 75 75 669.8 561.2 979.9 481.8 297.3 625.5 512.2 909.0 025.7 132.8 153 176 246 258 297 261 236 196 171 166 823.3 853.2 tlJ7.9 298.4 162.9 190.6 995.8 992.4 507.1 640.2 46 46 46 47 48 49 49 50 51 51 711.0 n1.5 768.6 545.5 758.2 058.3 099.4 125.2 535 .8 576.9 105 106 107 108 108 111 113 114 115 123 180.0 429.0 359.8 154.1 429.2 814.2 812.1 747.8 267.3 064.6 2 3 3 4 3 3 5 3 345 153 757.0 155 867.3 157 487.4 159 030.8 lt/J 253.9 161 389.1 162 569.5 163 862.0 165 810.0 169 184.5 132 617.3 136 176. 1 139 251. 7 140 636.0 138 705.8 138 177.6 138 790.1 139 1DD. 1 137 957.7 139 813.6 163 785.6 163 427.2 161 2n.8 165 109.5 166 829.1 166 868.8 167 3t6.9 167 660.8 171 635.4 1n 262.6 75 75 75 75 79 79 80 81 81 82 009.2 842.9 402.9 254.1 907.7 807.2 536.2 316.3 795.6 680.8 178 314.7 214 449.8 259 165.9 251 163.9 212 735.6 206 292.2 209 544.8 208 750.3 184 065.0 199 368.9 51 51 51 52 52 53 53 52 54 54 755 .3 755.3 892.9 386.8 924.4 143.0 210.0 233.1 244.4 574.5 123 289.4 123 n8.1 124 112.9 125 853.6 126 452.9 126 487.6 126 587.2 127 449.0 127 704.7 127 829.8 692 385 402 032 564 918 425 296 362 358 336 329 340 341 331 Sep. Oct. 163 168 168 168 168 170 174 175 175 175 159.4 391.6 159.3 478.1 767.0 689.2 323.5 749.6 704.5 561.4 175 979.6 175 153.9 171 438.7 176 218.6 177 308.9 177797.1 177 734.6 177 763. 7 178 042.4 177 736.2 149 153 155 155 155 156 161 157 158 159 157 158 159 161 162 165 169 178 184 190 440.0 122.7 566.8 688.8 265.3 119.7 3n.9 243.4 207.8 539. 1 194 715.5 196 011.8 196 705.9 197 190.2 201 423.6 204 367.5 206 775.1 209 769.8 213 254.0 220 654.7 104 105 107 108 108 113 116 117 117 118 355.4 709.2 555.9 278.1 906.7 216.9 237.0 565.1 941.5 408.7 119 937.5 120 570.1 120 9n.5 125 042.0 128 339.8 128 763.1 129 046.9 130 022.7 130 662.8 131 454.0 126 689.8 127 767.5 129 021.3 129 237.0 131 812.4 132 155.7 132 636.5 140 082.5 147 025.4 147 205.5 148 148 148 151 154 156 157 158 166 167 050.4 665.9 850.1 539. 1 117.0 586.8 342.1 039.4 260.4 057.3 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES E~ICAS, UANL. CARGA TRANSPORTADA P0R FERROCARRIL (1960 = 100) AMOS COIISUI«) DE ENERGIA (1960 = 100) y MESES: llllUSTRIAL VOLUEN TOTAL TOTAL TOTAL (1) ENTRADA (1) SALIDA (1) ENTRADA SALIDA 1986 1987 1988 1989 1990 1991 153 148 134 133 134 123 189 156 150 160 167 156 1991 Nar. Abr. 121 116 110 150 143 98 104 115 118 137 111 111 128 110 102 113 120 133 83 May. Jlll. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. J111. Jul. Ago. Sep. 92 MINERAL ENTRADA ELECTRICIDAD SALIDA TOTAL GAS llllUSTRIA OTROS (2) 66 128 141 154 160 187 176 65 90 71 61 53 41 179 124 128 135 132 129 1 366 2 234 1 840 1 287 1 188 1 246 579 603 630 688 724 764 508 529 554 595 630 658 1 075 1 112 1 158 1 334 1 376 1 499 150 144 140 189 183 115 133 144 151 184 71 67 60 83 74 69 56 65 60 56 140 131 173 160 146 163 190 227 181 247 34 36 37 63 53 42 33 48 128 109 107 171 171 94 114 109 134 141 1 1 1 1 870 507 184 134 968 1 177 1 141 935 1 122 837 689 702 827 830 865 821 840 764 730 631 622 688 682 712 1 095 1 250 1 376 1 826 1 649 1 820 1 792 1 824 1 563 1 358 143 150 167 147 137 152 162 177 110 55 45 60 45 42 46 48 58 37 237 213 174 168 142 138 147 143 162 53 33 44 106 112 105 117 112 140 110 180 203 522 709 456 322 1 234 845 1 636 1 116 71D 729 761 733 767 808 883 918 909 135 107 87 77 37 40 37 35 21 29 21 15 n 775 728 681 698 649 640 613 617 675 656 681 707 747 745 726 1 386 1 506 1 358 1 264 1 361 1 504 1 828 2 116 2 179 TOTAL 189 m 177 171 181 246 245 268 279 247 229 262 241 249 259 245 INDUSTRIA 182 165 163 156 166 236 232 OTROS (3) 268 303 317 327 340 349 234 387 372 334 337 316 311 314 244 251 307 348 233 367 204 436 4n 469 384 373 338 258 274 238 220 257 224 206 239 244 247 238 257 235 228 248 263 260 250 240 180 217 230 356 300 345 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECOICIUCAS, UANL. NOTAS: (1) INCLUYE CARGA DE PROOUCTOS AGRICOLAS. (2) INCLUYE cc»lsu«l DE GOBIERNO, DOIESTIOO y CCICERCIAL. (3) INCLUYE CONSIJ«l DOMESTl(X) Y CDIERCIAL. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1992 Volumen Volumen de la revista 30 Número Número de la revista 181 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1992, Vol 30, No 181, Diciembre 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1992 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015070 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Coyuntura económica Indices Perfil del ingreso de la PES https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12824/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1993._Vol._31._No._182._Febrero._0002015074.ocr.pdf ffe7f79b5251a10f4b8bd6e28399b495 PDF Text Text CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS Vol. XXXI FEBRERO DE 1 Núm.182 EVOLUCION DE LOS PRECIOS EN EL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY,·1992 Lic. Jesús Ramones Saldaña Contenido: Evolución de los precios en el Area Metropolitana de Monterrey , 1992................. 1 Indices de la actividad económica en Monterrey... 6 Indicadores estadísticos nacionales........................... 7 Indicadores estadísticos de Estados Unidos................... 8 En los cuatro años de gobierno de Carlos Salinas de Gortari, el combate a la inflación ha sido la piedra angular de la estrategia económica. El freno a la inflación se considera el factor fundamental para la estabilidad económica en el futuro. Recordemos que con una inflación alta se presentan desequilibrios en todos los sectores de la economía, los salarios pierden poder adquisitivo, no hay confianza de los inversionistas, se reduce el ahorro, se general presiones en el tipo de cambio. Todos estos son factores que frenan las posibilidades de un sano crecimiento. La política económica para 1992 era alcanzar una inflación de un sólo dígito (9.7%), continuar con la recuperación del producto interno y mejorar los niveles de vida de la población. Para la economía mexicana 1992 fue un año difícil en el que los logros para el abatimiento de los precios y el superávit en las finanzas públicas, se acompañó de un ritmo de producción inferior al esperado (4% en el PIB). Una de las explicaciones del menor ritmo de crecimiento se encuentra en el énfasis que el gobierno ha puesto en alcanzar tasas de inflación comparables a los principales socios comerciales. Otra explicación es la situación internacional caracterizada por un escaso crecimiento. · En seis meses de funcionamiento del programa anti-inflacionario, el aumento acumulado de los precios llegó a 6.5%. De acuerdo a los logros de la primera mitad del año, los analistas consideraron muy difícil alcanzar la meta oficial para ese año de 9.7%. Para obtener esto era necesario que la inflación se mantuviera en 0.5% mensual en la segunda mitad del año, algo casi imposible. Los datos oficiales para diciembre indicaron una inflación del 11.9%. Los informes de precios a nivel nacional publicados por el Banco de México -de manera invariable- son más bajos que los registrados en el Area Metropolitana de Monterrey (AMM) por parte del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Aunque cabe considerar que ambos índices difieren en cuanto a la canasta básica y al porcentaje de gasto que se destina a cada producto. BOLETIN BIMESTRAL© CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga, CP.64710 Dado el interés en la evolución de los precios a nivel local por parte de sindicatos, empresas productoras, comerciales yde servicios, en este artículo se presenta un examen del comportamiento que tuvo el índice de precios que levanta el CIE-UANL en el AMM durante 1992. Monterrey, N.L LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ Rector DR. JORGE N. VALEAO GIL Director Facultad de Economía DR. JORGE MELENDEZ BARRON Director d.i CIE LIC. JESUS RAMONES SALOMA EdHor UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �2 FEBRERO DE 1993 CUADRO 1 VARIACION MENSUAL DEL INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR EN EL A.M.M. (1960 = 100) 1 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE INDICE 127 128 132 134 138 139 142 142 144 146 148 151 9 9 1 1 INDICE VARIACION PORCENTUAL RESPECTO AL MES ANTERIOR 583.9 945.0 013.6 413.9 488.2 903.2 447.9 726.7 482.2 605.3 692.8 086.6 1.9 1.1 2.4 1.8 3.0 1.0 1.8 0.2 1.2 1.5 1.4 1.6 153 155 157 159 160 161 162 163 165 169 170 172 9 9 CUADRO 3 TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DEL INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR EN EL A.M.M. (1960 = 100) 2 VARIACION PORCENTUAL RESPECTO AL MES ANTERIOR 756.9 867.3 847.4 030.8 253.9 389.1 569.5 862.0 810.0 184.5 745.9 664.3 3 BOLETIN BIMESTRAL 1.8 1.4 1.0 1.0 o.a 0.7 0.7 o.a 1.2 2.0 0.9 1.1 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE INDICE GENERAL 1991/90 1992/91 38.3 30.9 32. 1 32.9 31.5 20.0 29.5 27.4 27.5 25.2 22.5 20.7 20.5 20.9 19.3 18.3 15.7 15.4 14.1 14.8 14.7 15.4 14.8 14.3 ALIMENTACION 1991/90 1992/91 21.5 18.4 22.4 23.8 26.5 23.2 28.0 23.9 23.5 18.3 12.5 10.9 VIVIENOA 1991/90 1992/91 12.4 16..6 15.1 12.2 4.4 2.9 0.1 2.2 1.3 6.2 8.7 9.9 47.8 49.0 48.6 50.2 44.7 42.7 37.1 35. 1 35.3 33.4 30.9 30.5 28.0 26.6 24.9 24.7 26. 2 26.4 27.4 27.0 25.9 23.8 21.3 18.4 VESTUARIO 1991/90 1992/91 17.9 21.6 24.9 22.9 21.0 20.4 19.8 23.5 26.0 26.2 25.4 22.6 22.8 19. 1 15.9 18.3 19.3 18.9 , 18.5 14.8 12.4 11.8 12.5 12.4 GASTOS VARIOS 1991/90 1992/91 28.3 30.7 25.9 26.0 22.3 19.7 21 .5 21.2 20.9 23.8 27.7 21.9 21.9 18. 1 17.5 18.6 19.5 21.2 19.4 19.6 25.4 19.3 14.4 14.9 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS·UANL. FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS-UANL. En el cuadro 1 se muestra la variación mensual de una canasta de bienes y servicios muy específica (84 artículos) multiplicado por el gasto promedio que realizan los consum_idores del AMM. Como se puede observar, el movimiento del índice al principio fue mayor al 1% como resultado de los ajustes en los precios de los servicios públicos y el incremento de los salarios. Sin embargo, para el primer trimestre de 1992, el índice de precios al consumidor registró movimientos inferiores a los mismos meses de 1991. La inflación acumulada fue de 4.2%, que es menor al 5.4% de 1991. La perspectiva era optimista de continuar con este descenso. Los ajustes de precios en la sexta concertación del Pacto para la Estabilidad y el Crecimiento Económico (PECE) en el mes de noviembre de 1991; en especial, el aumento de los energéticos como: gasolina nova (54.90%), diesel (9.7% y ajustes de 10 pesos mensuales), gas licuado (2.4% en diciembre y2.5% al mes durante 1992), energía eléctrica residencial (153%) y para la industria (14.5%) afectó de una manera muy especial al grupo de la vivienda. Al igual que en años anteriores, la vivienda muestra una gran resistencia a la baja, al diferirse los ajustes de costos para el segundo tercio del año. Cabe considerar que en este grupo -aparte de la luz y el gas- hubo aumentos en el impuesto predial, alquiler de vivienda, agua y teléfono. Otro grupo que impidió mejores resultados en el índice .general fue el vestuario, al elevarse el calzado y la ropa para caballero y dama. La parte positiva fueron los componentes de la alimentación, ya que no variaron sus precios de manera considerable, a excepción de las frutas y verduras. A partir de mayo la variación mensual fue menor al 1% y se mantuvo hasta septiembre, en que el índice de precios presentó un incremento del 1.2%. Para esta fecha el AMM ya registraba un acumulado de 9.7%. A partir de este mes era difícil que la inflación fuera menor de dos dígitos en el AMM. CUADRO 2 ACUMULADO DEL INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR 1992 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE AREA METROPOLITANA DE MONTERREY VARIACION ACUMULADO MENSUAL 1.8 1.4 1.0 0.9 o.a 0.7 0.7 o.a 1.2 2.0 0.9 1.1 1.8 3.2 4.2 5.3 6.1 6.8 7.6 8.4 9.7 11.8 12.9 14.2 NACIONAL VARIACION ACUMULADO MENSUAL 1.8 1.2 1.0 0.9 0.7 0.7 0.6 0.6 0.9 0.7 o.a 1.4 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS-UANL Y BANCO DE MEXICO 1.8 3.0 4.1 5.0 5.7 6.5 7.1 7.7 8.7 9.5 10.4 11.9 lCuál fue el resultado anual a nivel nacional y en el AMM? En el cuadro 2 se presenta la variación mensual y acumulada. Como se puede observar, en el último tercio del año se esfumaron las esperanzas de llegar a la meta oficial. El resultado anual para el AMM fue de 14.2% y el nacional de 11.9%. lQué fue lo que falló? De nueva cuenta, al final del año de 1992 hubo necesidad de alinear muchos precios oficiales que se estaban rezagando. El PECE vigente hasta el 31 de enero de 1992, hubo de adelantarse para corregir problemas de mayores subsidios a los servicios públicos. lQué grupos se resisten a bajar la inflación? En el cuadro 3 se muestra la inflación anualizada para el AMM tanto para el índice general, como para los subgrupos que lo integran. Como resultado de los ajustes de precios en la sexta concertación del PECE (10 de noviembre de 1991) en que se modificaron salarios, gasolina, luz, gas, transporte urbano, diese~ cine y algunos servicios personales, el impacto de la revisión se sintió en los primeros tres meses de 1992. As~ la cifra anual para enero de 1992 fue de 20.5%. Si se compara con el mismo mes del año anterior es 17.8 puntos porcentuales menores, muestra del esfuerzo del gobierno en política monetaria y fiscal para abatir la inflación. De enero a junio hubo claros indicios de una tendencia a disminuir. Empero, a partir del mes de julio se mostró muy rígido en el dato anual. Aunque el resultado no satisface las expectativas de ahorradores, trabajadores e inversionistas, el índice general mantiene un porcentaje menor al 15%, el más bajo en los últimos diez años. El análisis de precios para los cuatro grupos que forman el índice general, manifiestan que un factor importante en la evolución de los precios locales lo constituye el fuerte impacto que los renglones de servicios públicos (luz, gas, agua y teléfono) tienen sobre la inflación local. Para dar una idea tomemos los datos de los alimentos, bienes producidos por las empresas privadas que presentaron un ascenso del 10% anual en diciembre de 1992, pero el incremento de los precios de la vivienda que incluye los bienes públicos fue de un 18.4%. En el futuro, cabe esperar que cuando se eliminen las distorsiones de los precios relativos de los bienes públicos y no se ajusten en forma periódica los servicios públicos, el grupo de "vivienda" reducirá el impacto inflacionario. La espectativa es que sea pronto, dado el superávit de las finanzas públicas. De acuerdo a los resultados de la alteración de los precios locales, en segundo término se ubica el grupo de "otros gastos" con un anualizado del 14.9%. Este grupo estuvo influido por el aumento de las colegiaturas, libros y revistas en .el mes de septiembre que es al inicio del año escolar. Ap;rrte de este factor, otra de las alzas ocurridas durante el año y que contribuyeron al incremento del costo de la �FEBRERO DE 1993 4 BOLETIN BIMESTRAL CUADRO 6 PRECIO PRCJilEDIO DE ALCllNOS ARTICULOS SELECCIONADOS EN EL A.M.M. (DICIEMBRE DE CADA ANO) CUADRO 4 COMPORTAMIENTO DE PRECIOS Y SALARIO MINIMO EN EL A.M.M. 1992 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SALARIO MINIMO (Pesos) INDICE DE PRECIOS (ENE.1992=100) SALARIO REAL MINIMO (l) (2) (3=1/2Xl00) 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 12,320 INDICE DE SALARIO REAL (ENE.1991=100) (4) 100.0 98.6 97.4 96.7 95.9 95.2 94.6 93.8 92.8 90.9 90.0 89.1 12,320 12,150 11,996 11,915 11,823 11,733 11,656 11,557 11,429 11,200 11,089 10,971 100.0 101.4 102.7 103.4 104.2 105.0 105.7 106.6 107.8 110.0 111.1 112.3 vida, fueron los registrados en los espectáculos (cine y futbol), servicios médicos, compras de bienes raíces e impuesto predial. abastecimiento de productos agrícolas. En el futuro la evolución dependerá del éxito de la liberación de los precios, la libre concurrencia y la competencia de los bienes de consumo nacionales e importados. En líneas anteriores señalamos la parte positiva de los movimientos que presentó la canasta de bienes y servicios para los artículos que componen la alimentación. Aquí se advierte rigidez como resultado del control y vigilancia de los artículos básicos (carne, leche, huevo, frijo~ maíz y otros), por la apertura de la frontera a los bienes de consumo (pan, cereales, chocolate, pollo, aceite y otros) y el Aunque se dice que cada año son menos los trabajadores que perciben el salario mínimo, no puede despreciarse que en el AMM existen, ya que en la encuesta "Fuerza de trabajo en el Area Metropolitana de Monterrey, 1990" un 24% de la población económicamente activa percibía apenas un salario mínimo (S.M.) en esa fecha. Ante esta CUADRO 5 VARIACION MENSUAL DEL INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR EN EL A.M.M. 1992 MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ALIMENTACION 1.8 1.4 1.0 1.0 1.9 2.7 2.3 1.0 -1.4 -0.4 0.4 0.2 -0.8 1.3 0.6 1.6 o.a 0.7 0.7 o.a 1.2 2.0 0.9 1.1 VIVIENDA 2.2 0.7 0.4 0.2 2.1 1.5 1.2 1.4 1.7 3.5 1.2 1.0 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS-UANL. ARTICULOS 1990 1992 (3) 15 688.89 1 250.00 4 860.00 1 462.50 18 866.67 1 600.00 4 950.00 1 625.00 19 255.56 1 700.00 5 250.00 1 750.00 20.2 28.0 1.9 11. 1 2.1 6.3 6.1 7.7 22.7 36.0 8.0 19.7 15 230.26 50 655.18 15 230.26 60 8n.16 35 300.00 62 100.00 20.2 131 .8 2.0 131.8 22.6 53 933.22 44 667.78 68 492.22 51 911.67 75 166.67 58 822.22 27.0 16.2 9. 7 13.3 39.4 31 .7 600. 00 710. 00 700.00 1 110.00 700.00 1 120.00 54.9 1.8 16.7 57.8 (1) I. ALIMENTACION 1. CARNE DE RES (KILO) 2. LECHE (LITR.O) 3. PAN BLANCO (KILO) 4. MAIZ (KILO) II. VIVIENDA 1. GAS 2. LUZ I II . VESTUARIO 1. ZAPATO (CABALLERO) 2. PANTALON (CABALLERO) IV. GASTOS VARIOS 1. TRANSP<JtTE 2. GASOLINA (LITRO) VARIACION PORCENTUAL 1991/90 1992/91 1992/90 (4=2/1) (5=3/2) (6=3/1) 1991 (2) 16.7 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS-UANL. FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS-UANL. INDICE GENERAL 5 VESTUARIO GASTOS VARIOS 1.3 0.5 0.3 3.4 2.6 0.3 0.2 0.6 0.4 0.1 1.8 1.7 1.6 0.5 0.4 5.2 0.5 0.7 0.6 o.a 0.5 0.6 1.0 0.3 realidad, cabe preguntar lCómo terminó el S.M. en el AMM? Con base en los datos de precios para enero-diciembre de 1992 y el S.M. en el AMM, se diseñó el cuadro 4 donde se presenta el S.M. nominal y real en base a enero de 1992 =100. El salario mínimo nominal en el AMM durante 1992 no se modificó. Sin embargo, de acuerdo a los precios, el salario real cayó de U,320 a 10,971 pesos; o sea, que declinó en un 11%. Para que el salario mínimo de 1993 sea igual al-que existía en enero de 1992, se requiere que el S.M. aumente en un 11%. De nueva cuenta se rezaga el S.M. en elAMM, situación inalterable desde la implementación del primer pacto. Para dar una idea de la pérdida del poder adquisitivo, en cuatro años de pactos (1989-1993) el S.M. en el AMM ha aumentado 65.9%, al pasar de 7,995 viejos pesos a 13,260 viejos pesos al día. Pero en el mismo período la inflación ha crecido un U7.9%. Es decir, hubo una pérdida de poder de compra de un 62% en tan sólo cuatro años. La parte preocupante en los años de operación de los pactos, es el comportamiento de los precios en el grupo de alimentos, que en el índice del CIE-UANL representa el 40% del gasto familiar. Para las familias perciben ingresos entre uno y dos salarios, el gasto · enticio es fuerte y constituye hasta el (i()% del gasto total. Una variación en los componentes de la dieta del regiomontano, provoca serios efectos en el consumo de los satisfactores básicos necesarios para la nutrición. af:!: Para apreciar el comportamiento mensual de cada uno de los grupos que forman el índice, se diseñó el cuadro 5. De los cuatro componentes, los alimentos registraron va- riaciones más lentas en la segunda parte del año. Mientras que la vivienda presentó cambios mensuales de consideración. El enojo de las familias son los cambios bruscos que se dan en algunos artículos básicos; en especia!, aquellos a donde se destina el gasto familiar. Para ilustrar esta situación, se elaboró el cuadro 6 con 10 artículos de importancia en el gasto familiar. Aquí se advierte que artículos como la carne de res elevó su precio en 2.1% de 1991 a 1992 y en los dos últimos años 22.7%. La leche se incrementó en el año de análisis 6.3% y de 1990 a 1992, 36%. De ambos, el segundo creció más que el S.M. En la vivienda hay un artículo (gas doméstico) que elevó su precio en más de tres dígitos (131.8%) de 1991 a 1992. A la luz de los índices de precios del CIE-UANL, por . cuarto año consecutivo la inflación en el AMM rebasa la meta oficial y supera los resultados a nivel nacional. El descenso de 20.7% en 1991 a 14.2% es apreciable, pero continúa alta. lQué podemos esperar para 1993? lContinuará la caída de precios? lSe logrará una inflación mensual menor al 1%? Para 1993 el gobierno federal pronostica una inflación de 7.7% para todo el año. En 1992 fue difícil detener la carrera de los precios a un promedio mensual menor al 1%. Para lograr llegar a la meta en 1993 se pretende un promedio mensual de 0.5%, la mitad del obtenido en 1992. Ello significa un gran esfuerzo estabilizador del gobierno para que renazca la confianza de la comunidad. �6 FEBRERO DE 1993 BOLETIN BIMESTRAL 7 EVOLUCION DEL SALARIO MINIMO EN MONTERREY, 1955-1993 CARGA TRAN~TAOA POR FERROCARRIL (1960 • 100) Alias AliO SALARIO Alll:NTO DlAR[O (S) PalCENTUAL 1955 1956' 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 7.50 7.50 12.00 12.00 14.00 14. 00 17.00 17.00 20.75 20.75 1966 24.95 1967 1968 1969 1970 1971 .. 19n 1973 1974 1975 24.95 27.50 27.50 31.50 31.50 37.20 AÑO --o.o 60.0 o.o 16.7 o.o 21.4 o.o 22.0 o.o 20.2 o.o 10.2 o.o 14.5 o.o 6.75 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 Enero Jl.l'IÍO Julio 1984 Enero Jl.l'li o 1985 Enero Jl.l'IÍO 1986 Enero Jl.l'IÍO 11.1 Oct. 18.1 24.3 18.2 13.7 46.23 54.63 62.10 SALARIO AlJIENTO DlARlO (S) PalCENTUAL 1987 Enero Abrí l Julio Oct. Dic. 1o. 1o. 1o. 1o. 15 1o. 4 1o. 1o. 22 1o. 1o. 1o. 1o. 16 79.90 100.40 112.80 130.00 150.00 190.00 321.00 415.00 446.50 478.00 625.00 750.00 975.00 1,150.00 1,520.00 1,900.00 2,290.00 2,820.00 3,385.00 4,165.00 5,210.00 5,990.00 SALARIO AlJIENTO DIARIO (S) PalCENTUAL AÑO 1988 Enero Marzo 1989 Enero Julio Dic. 1990 Nov. 1991 Nov. 1993 Enero 28.7 25.7 12.4 15.2 15.4 26.7 68.9 29.3 1o. 1o 7,190.00 7,405.00 1o. 7,995.00 1o. 8,475.00 4 9,325.00 16 11,000.00 11 12,320.00 1o. 13,260.00 20.0 3.0 8.0 6.0 10.0 18.0 12.0 7.6 7.6 7.0 30.8 20.0 30.0 17 .9 32.2 25.0 20.5 23.1 20.0 23.0 25. 1 15.0 y 11:SES: INOUSTRIAL TOTAL (1) TOTAL ENTRADA (1) 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 153 148 134 133 134 123 112 189 156 150 160 167 156 149 1991 Mar. Abr. Nay. Jt.n. Jul. 121 116 110 150 143 98 104 115 118 137 111 111 128 110 102 113 120 133 83 76 110 146 Ya.LIIEN A9<>. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. Nay. Jt.n. Jul. A9<>. Sep. Oct. Nov. Dic. CONSUMO DE ENERGIA (1960 = 100) TOTAL SALIDA (1) MINERAL ELECTRICIDAD G A S ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA TOTAL INDUSTRIA OTROS (2) 66 48 128 141 154 160 187 176 168 65 90 71 61 53 41 30 179 124 128 135 132 129 120 1 366 2 234 1 840 1 287 1 188 1 246 876 579 603 630 688 n4 764 811 508 529 554 595 630 658 689 1 075 1 112 1 158 1 334 1 376 1 499 1 658 1n 171 181 246 242 150 144 140 189 183 115 133 144 151 184 71 67 60 83 74 69 56 65 60 56 140 131 173 160 146 163 190 227 181 247 34 36 37 63 53 42 33 48 37 40 128 109 107 171 171 94 114 109 134 141 1 870 1 507 1 184 1 134 968 11n 1 141 935 1 122 837 689 702 775 827 830 865 821 840 764 730 631 622 688 682 712 728 681 698 649 640 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 095 250 376 826 649 820 792 824 563 358 245 268 279 247 229 262 241 249 259 245 232 258 274 238 220 257 234 244 251 233 143 150 167 147 137 152 162 1n 110 99 139 203 55 45 60 45 42 46 48 58 37 36 60 48 237 213 174 168 142 138 147 143 162 109 138 243 53 33 44 37 35 21 29 21 15 23 19 26 106 112 105 117 112 140 110 180 203 522 709 456 322 234 845 636 116 682 802 990 710 729 761 733 767 808 ' 883 918 909 932 613 617 675 656 681 707 747 745 726 747 1 386 1 506 1 358 1 264 1 361 1 504 1 828 2 116 2 179 2 217 1 754 1 417 224 206 239 244 247 238 257 263 250 259 236 241 204 180 217 230 235 228 248 260 240 254 228 231 92 135 107 87 n n 90 120 168 1 1 1 1 823 689 761 666 TOTAL INDUSTRIA OTROS (3) 182 165 163 156 166 236 268 303 317 327 340 349 189 ,n 3n 230 387 3n 334 337 316 311 314 307 348 367 436 4TT 469 384 373 338 356 300 345 313 328 349 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECOMOMICAS, UANL. NOTAS: (1) INCLUYE CARGA DE PROOUCTOS AGRICOI.AS. (2) INCWYE CONSUMO DE GOBIERNO, DOMESTICO Y COMERCIAL. (3) INCLUYE CONSUNO DOMESTICO Y COMERCIAL. INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN MONTERREY INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES PROOlJCCl(ll INDUSTRIAL (1960 = 100) 1 ND I C E DE PRECIOS (1960 = 100) COMERCIO EXTERIOII DE BIENES Y SERVICIOS (MILLONES DE DOLARES) PROOUCCION DE: CLASIFICACION POR OBJETO DE GASTO: AÑOS y TOTAL 11:SES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 May. Jt.n. Jul. Ago. Sep. Oct . Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jt.n. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. BIENES DURADEROS TOTAL ALlll:N· TACION CARNES Y GRANOS, PESCADO HARINAS Y FECULAS LACTEOS FRUTAS Y y IIJEVOS VERDU!AS ACEITES Y GRASAS ALill:NTOS VIVIENDA VESTUARIO VARIOS GASTOS VARIOS 553 685 166 440 259 417 1 098 1 493 2 989 3 801 3 232 3 674 294 303 302 321 323 347 12 28 65 83 108 139 162 061.9 12 481.7 15 244.9 29 375.0 36 827.8 65 1n.1 91 184. 1 83 033.3 124 716.9 106 826.6 140 782.4 129 204.6 168 718.5 138 746.2 176 330.9 16 424.1 988. 7 40 461.2 437.9 80 904. 1 691 .3 94 990.9 806.3 139 054.0 214.7 155 512.0 907.9 167 704.0 7 752.0 16 897.4 32 210.0 46 230.2 57 021.8 n 693.9 79 412.8 14 34 93 123 163 206 210 338.2 909.2 381. 1 362.1 635.2 632.4 996.2 8 16 33 34 39 48 53 813.9 060.5 874.2 069.7 885. 1 419.6 201.2 9 713.0 22 163.5 52 662.9 61 255.6 79 399.5 110 261.2 127 627 8 10 24 64 83 118 166 207 899.4 895. 1 670.7 249.4 973.3 119.8 493.2 11 518.8 13 943.7 27 510.0 32 388.4 62 690.0 71 946.4 n 097.4 87 109.9 89 421 . 7 106 890.1 109 755.9 132 578.5 127 549.9 157 830 .9 1 688 1m 1 ns 1 579 1 137 1 381 1 119 1 101 1 528 4 511 4m 4 630 4 1n 2 849 3 571 2 736 2 655 3 980 349 348 348 348 325 343 353 364 134 138 139 142 142 144 146 148 151 413.9 488.2 903.2 447.9 n6.7 482.2 605.3 692.8 086.6 125 132 134 138 136 136 131 129 130 304.8 804.3 268.8 668.2 159.0 248.0 647.5 499.5 171.5 168 168 168 168 170 174 175 175 175 391.6 159.3 478. 1 767.0 689.2 323.5 749.6 704.5 561.4 153 335. 1 155 990.3 155 841.2 155 651.5 156 962.4 161 958.2 157 982.2 158 629.9 159 080.5 73 561.2 n 979.9 73 481 .8 75 297.3 74 625.5 75 512.2 74 909.0 75 D25.7 75 132.8 176 246 258 297 261 46 46 47 48 49 49 50 51 51 n1.s 768.6 545.5 758.2 058.3 099.4 125.2 535.8 576.9 106 429.0 107 359.8 108 154.1 108 429.2 111 814.2 113 812.1 114 747.8 115 267.3 123 064.6 158 159 161 162 165 169 178 184 190 122.7 566.8 688.8 265.3 119.7 1% 171 166 853.2 607.9 298.4 162.9 190.6 995.8 992.4 507. 1 640.2 243.4 207.8 539.1 105 107 108 108 113 116 117 117 118 709.2 555.9 278.1 906.7 216.9 237.0 565. 1 941.5 408.7 153 155 157 159 160 161 162 163 165 169 170 1n 757.0 867.3 487.4 030.8 253.9 389. 1 569.5 862.0 810.0 184.5 746.0 664.3 132 617.3 136 176.1 139251 .7 140 636.0 138 705.8 138 1TT.6 138 790.1 139 100.1 137 957.7 139 813.6 140 714.8 143 014.0 175 175 171 176 1n 1n 1n 1n 178 1n 979.6 153.9 438. 7 218.6 308.9 797.1 734.6 763.7 042.4 736.2 163 785.6 163 427.2 161 2n.s 165 109.5 166 829.1 166 868.8 167 326.9 167 660.8 1*71 635. 1n 262.6 ,n 902.o 170 965.3 179 818.7 175 304.3 75 009.2 75 842.9 75 402.9 75 254.1 79907.7 79 807.2 80 536.2 81 316.3 81 795.6 82 680.8 82 728.8 82 671.6 178 214 259 251 212 206 209 208 184 199 200 207 314.7 449.8 165.9 163.9 735.6 292.2 544.8 750.3 065.0 368.9 399.1 704.6 51 51 51 52 52 53 53 52 54 54 54 55 755.3 755.3 892.9 386. 8 924.4 143.0 210.0 233.1 244.4 574.5 787.2 506.9 123 289.4 123 ns., 124 112.9 125 853.6 126 452.9 126 487.6 126 587.2 127 449.0 127 704.7 127 829.8 135 845.6 136 192.6 194 715.5 196011 .8 196 705.9 197 190.2 201 423.6 204 367.5 206 775. 1 209 769.8 213 254.0 220 654.7 223 384. 1 225 666.8 119 120 120 125 128 128 129 130 130 131 132 133 937.5 148 050.4 570.1 148 665.9 9n.s 148 850.1 042.0 151 539.1 339.8 154 117.0 763. 1 156 586.8 046.9 157 342.1 022.7 158 039.4 662.8 166 260.4 454.0 167 057.3 703.8 168 227.4 083. 1 169 234.5 1 1 1 1 1991 Abr . .BIENES NO DURADEROS 1 1 1 1 1 1 1 1 100 334 337 525 370 490 976 284 2 3 3 4 3 3 5 3 692 385 402 032 564 918 425 296 366 345 362 358 336 329 340 341 331 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECOMOMICAS, UANL. 236 3n.9 127 767.5 129 021.3 129 237.0 131 812.4 132 155.7 132 636.5 140 082.5 147 025.4 147 205.5 WY IIESl:S: INDICE DE PROOUCCIOII INDUSTRIAL (1) (1980 = 100) ENERGIA E.LECTRICA (MILL(JIES DE NO PETROI.EO CRl.00 (MILES DE BARRILES POR OIA) INDICE DE CONSTRUCCIOII (1980 = 100) CARGA TRAN~TAOA POR LOS FF.NN.MN. (MILLONES OE T(JIS./ICN.) 1986 1987 1988 1989 1990 1991 102.4 106.6 108.5 114.0 89 96 101 109 114 118 358 223 876 948 2n 345 2 2 2 2 2 2 428 541 506 513 548 676 78.0 81.7 78.9 80.2 1991 Ene. Feb. Mar. Abr. Nay. JLn. Jul. 123.8 117.5 118.6 126.8 125. 1 123.6 122.8 124.4 120.5 128.1 129.9 126.4 9 8 9 10 10 10 10 10 9 10 9 9 408p 565p 644p 158p 744p 342p 133p 637p 832p 245p 337p 661 674 669 653 696 718 689 658 676 682 657 675 88.2 81.4 86. 0 88.2 91.6 93.6 94.4 93.6 83.8 93.2 92.4 95.1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 495 728 714 869 088 970 038 076 300p 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 124.4 122.5 129.2 122.6 128.5 128.9 127.9 127.3 8 8 9 9 9 10 10 10 934 303 584 343 958 305 555 369 2 2 2 2 2 2 2 2 650 665 681 678 659 679 682 86.7 88.2 91.2 87.9 98.0 99.7 103 .6 104.6 2 2 2 2 3 3 2 160 738 882 906 270 115 912 Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. Nay. JLn. Jul. Ago. Sep. 686 33 318 33 476 31 689 38 648 37 389 32 986 EXPORTACION DE BIENES Y SERVICIOS TOTAL 24 31 33 38 45 45 TURISMO Y TIWISACCIONES FRONTERIZAS 170 437 887 091 066 798 INPORTACION 990 500 000 766 467 934 21 180 27 937 29 887 33 325 39 599 39 864 10 797 1 444 9 353 12 606 11 736 1 482 10 254 15 169 604p 11 374 1 389 9 985 15 246 382 608 414 11 890 1 619 11 433 1 609 9 824 16 078 12 013 1 458 10 555 17 400 11 516 1 361 10 155 17 682 FUENTE: COLlNIAS 1, 4, 6 A 9: BANCO DE NEXICO (1989): INDICADORES ECIJIOIIICOS (MENSUAL) . COLI.IUIAS 2, 3 Y 5: INEGI (1989): IQJAOERNO DE INFORMACl(ll IPORTUIIA # 109, OCTIJ8RE. NOTA: (1) INCLUYE ENERGIA ELECTRICA, PETROLEO Y DERIVADOS, PR(J)U;CION MINERO· METALURGICA Y CONSTRIJCCIOII. p = PRELIMINAR. 2 3 4 4 5 5 IIERCANCIAS Y OTROS SERVICIOS 10 m 25 27 36 44 52 59 843 685 408 141 181 081. 16 060 �8 FEBRERO DE 1993 CCJIERCIO DE NEXICO COI E.U.A. (MILES DE DOLARES) Alias INDICES DE PRECIOS DE LA Clt.OAO DE NEXI CO (1978 = 100) T NESES: EXPORTACION INPa!TACION CSF LAS . 1986 10 395 824 7~642 2 933 13 322 467 ~ l 815 725 5 446 13 626 315" M11i22 1 008 t'Jl14 ·75 15786:, ~ 18 747 19'163'1117 ·416 18911~ 24 9Ó2 991 ·5 991 1987 1988 1989 1990 1991 1991 lllly. J\l'I. Jul. •· Sep. Oct. Nov. Dic. 9 275 ;!Za AL COIISUNIDOR SAlOO 182 742 693 176 125 754 ... 1f f r ;463 ·2 197 215 4 746 074 6 399 282 ·1 653 208 4 889 915 7 031 246 ·2 141 331 1992 Ene. Feb. Nar. Abr. Nay. J<n. Jul. - •· Sep. Oct. AL NATOREO INOICAOOIU:S FJNAMCIEROS DEL SJSTEJIA BAMCARJO (1) CNILES DE NI LLONES DE PESOS) PASIVOS INDICE NACIONAL DE PRECIOS AL COISUNIDOR FIIWICINUENTO NONETAIUO NO·NONETAIUO IIEDIO CIRCULANTE IIONEDA MONEDA NACIONAL EXTRANJERA sao TOTAL 2 830 6 498 13 815 16 630 21 307 26 070 2 6 14 16 20 923 888 000 614 493 2 979 6 907 14 791 17 751 22 482 27 576 5 14 22 31 51 684 116 317 273 084 34 82 113 153 221 322 919 019 150 060 36 93 198 103 892 120 635 130 216 25 26 26 26 28 26 27 28 615 070 086 266 351 823 607 351 24 354 24 673 24 917 25 075 26 335 25 460 25 901 26 335 27 117 27 576 27 644 27 836 29 833 28 440 29 146 29 833 54 55 54 57 66 94 100 112 687 655 272 933 271 344 447 183 238 244 249 266 262 288 294 310 430 365 176 670 576 443 049 739 143 649 144 610 146 178 146 682 147 350 153 938 155 551 155 584 442 381 449 600 466 323 28 912 29 240 29 521 29 786 29 988 30 201 30 383 30 557 30 830 31 019 26 741 27 061 27 362 27 570 21 27 921 28 144 28 344 28 487 28 685 30 30 31 31 31 31 31 32 32 32 105 949 104 157 102 609 104 421 107 828 108 926 107 636p 107 157p 105 259p 159 865 156 671 158 200 157 705 158 339 163 676 167 133p 156 557p 158 913p 464 465 467 469 473 485 489 484 494 na 375 735 047 324 531 744 945 141 420 654 305 110 308 733 309 311 315 322 322 328 335 130 417 251 311 228p 137p 127p 76 586 190 233 239 228 305 OS8 402 360 382 079 388 975 395 354 413 352 409 926 975 404 330 122 590 987 361p 694p 040p caemos VALORES 51 673 118 343 156 145 192 000 256 611 11 27 52 74 92 287 811 292291 298 677 306 838 300 325 333 340 424 117 237 163 250 191 162 509 663 86 288 91 946 95 248 109 599 103 999 109 596 108 779 129 614 340 344 365 373 843 766 427 346 386 350 119 452 114 149 101 913 97 683 92 610 389 625 106 466 409 513p 91 029p 413 601p 86 286p 430 996p 80 004p TOTAL 62 923 145 534 208 307 2:66 509 349 274 374 099 384 237 393 92S 416 404 434 441 437 423 713 734 469m 460 295 459 115 467 340 471 029 478 960 496 091 500 542¡, 499 887p 511 OOOp RIENTE: JWK:0 DE NEXICO, SUIJOJRECCJON DE INVESTIGACION ECONOIIICA: INDICADORES ECOIOUCOS (MENSUAL). (1) DATOS ANUALES: SALDOS AL 31 DE DICIEIIIRE. DATOS MENSUALES: SALDOS A FIN DE MES. INDICADORES ESTADISTICOS DE ESTADOS UNIDOS Aios T MESES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 CCJIERCl9·EXTER JOR PRa>UCTO INGRESO INGRESO GASTO DEL INVERSION DE MERCANCJAS (2) NACIONAL NACIONAL PERSOIIAL 008IERII0(1) BRUTA (MILES DE MILLONES IIIMO (1) DISP<ll18LE(1) PIIJVADA DE OOURES) (A PRECIOS TOTALC1) INDICE DE CORRIENTES) PRalUCCI 0N IIIPam- EXPORTACIONES INDUSTRIAL CIONES (EXCLUTEll>O (MILES DE MILLONES DE DOLARES) (1985•100) AYU>A MILITAlt) 4 4 4 5 5 5 269 540 900 244 514 678" 3 3 4 4 4 4 438 692 003 245 460 544 3 132 3 290 3 548 37rR 4 059 4 210 1 1 1 1 1 1 028 060 109 179 270 311 753 757 744 670 101 105 110 113 114 112 42 45 49 51 50 n1 723 38 230 444 954 292 699 tR7 22 25 32 36 39 42 716 412 243 381 359 221 1991 Jul. •• Sep. Oct. 5 709 4 560 4 238 1 335 687 112 12 923 10 160 Dic. 5 753p 4 599 4 285p 1 388p 669p 113 12 904 11 011 -- 1992 Ene. Feb. Nar. 5 840 4 679 4 361 1 433 681 112 12 747 11 021 5 902 4 717 4 412 1 453 706 114 14 338 11 029 4 427p 1 449p 706p 114 Abr. lllly. J<n. Jul. Ago. Sep. 5 967p INDICADORES FINANCIEROS (MILES DE MILL. DE DOLARES) DESOCUPACION (X DE LA FUERZA DE TitABAJO CIVIL) (3) INDICE DE PRECIOS AL CONSU· MIDOR (4) (1985=100) IIEDIO CIRCULANTE atEOITO E INVERSIONES IIAIICARI AS TOTALC5) TOTAL(6) 6.9 6.1 5.4 5.2 5.4 6.6 102 106 110 115 121 126 725 750 795 825 898 2 094 2 240 2 422 2 589 2 n4 2 838 6.7 6.7 6.7 6.8 6.8 7.0 127 870 2 769 128 898 2 838 129 939 2 856 130 952 2 870 131 989 2 898 7.0 7.2 7.2 7.1 7.4 7.7 7.6 7.5 7.4 788 RIENTE: OOIIERNO DE ESTADOS UNIDOS, DEPARTANEIITO DE CCJIERCIO: PIIOOUCTO NACIONAL BRUTO, INGRESO NACIONAL, INGRESO PERSOIIAL DISP<IIIBLE, GASTO DEL OOIIERNO, INVERSION PIIVAOA T CCJIERCJO EXTERIOR, DEPAltTAIIENTO DE TRABAJO: DESOCUPACION E INDICE DE PIIECIOS, JUNTA DE GOIERNAOORES DEL SISTEMA DE LA RESERVA FEDERAL: INDICE DE PRalUCCJON INDUSTRIAL, IIEDJO CIRD.UIITE T atEOJTO E INVERSIONES IIAIICMIAS. NOTAS: (1) TASAS ANUALES AJUSTADAS POlt ~IOS ESTACIONALES. (2) CIFRAS REVISADAS: AJUSTADAS POlt ~IOS ESTACIONALES. DATOS DE JMPORTACION VALLIAOOS LAS. (3) LAS CIFRAS DE DESOCI.PACIOII INCLUTEN AUSJCA T IIAIIAII. (4) INCLUTE SUBINDICE DE SERVICIOS. (5) PIICJElJO DE LOS DI\TOS COI AJUSTE ESTACIONAL. (6) INCLUTE TCl>OS LOS IIAIICOS "CCJIEl!CIAI.ES". p • PRELINI NAa. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1993 Volumen Volumen de la revista 31 Número Número de la revista 182 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1993, Vol 31, No 182, Febrero 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015074 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Estados Unidos Indicadores estadísticos Indices México Precios https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12825/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1993._Vol._31._No._183._Abril._0002015072.ocr.pdf fae456679f4821135f6905c01bf27521 PDF Text Text CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS BOLETIN • BIMESTRAL = Vo=I=.X =XXI===== A= BRIL==D =E = 1= 99=3====N=ú=m =.=183 = BALANCE DE LA INDUSTRIA LOCAL PARA 1992 Jesús Ramones Saldaña Al inicio de 1992 se esperaba que la economía nacional fuera más dinámica Contenido: en base a la inversión privada y extranjera. La estabilidad del sistema, la disciplina fiscal y la expansión de la inversión como resultado de una fuerte entrada de capital extranjero, permitía asegurar que el producto interno bruto (PIB) crecería al 4.5% anual. Balance de la industria local para 1992 .......................... 1 Después de un aceptable inicio en el primer trimestre de 1992 en que el PIB creció a 4.2%, en los siguientes meses se registra una desaceleración en la producción, principalmente en las actividades exportadoras afectadas por la débil recuperación de la economía norteamericana. Análisis de coyuntura económica ................... ..... 4 Indices de la actividad económica en Monterrey... 7 Indicadores estadísticos nacionales........................... 8 En la segunda mitad del año la evolución de la producción nacional mostró menores ritmos de crecimiento e incluso retrocesos en la producción agropecuaria y minera. En el caso de la industria manufacturera, su crecimiento en el segundo trimestre de 1992 fue de 1.2%, muy inferior al de 1991 cuando se elevó en 5.9%. Algunos de los componentes de este sector registraron tasas negativas como la textil y la producción de madera. Al final, la producción manufacturera alcanzó un crecimiento moderado del 4.4%, lo que viene a representar el menor incremento anualizado desde el primer trimestre de 1989. El menor avance de la economía se reflejó en la inversión fija bruta que creció menos del 10%, mientras que en 1991 lo había hecho a tasas por arriba del 10%. De la misma forma, las ventas internas del sector manufacturero registraron un menor crecimiento comparado con los últimos cuatro años. En las exportaciones se frenó la penetración ya que su tasa de créci.miento resultó inferior a la de 1991. BOLETIN BIMESTRAL© CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL lCuáles fueron las principales causas de la desaceleración? De acuerdo con los análisis efectuados para el año de 1992, las causas que originan el menor avance son tanto de carácter coyuntural, como estructural. Sobre este último, se presentaron problemas de tipo microeconómico como es el grado de cambio y adaptación de las empresas nacionales ante la competencia extranjera (BANCOMER, Panorama Económico, So. Bimestre, 1992). Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga, CP.84710 Momerrey, N.L LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ Rector DR. JORGE N. VALERO GIL Director Facultad de Economía DR. JORGE MELENDEZ BARRON uc. JEsusDIRi:M~Nii SALDAÑA Edttor UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �2 En la coyuntura incide principalmente la debilidad del país vecino -Estados Unidos- que no logra recuperarse de la recesión que se inició en la segunda mitad de 1990. La recuperación ha sido tan débil que se ha convertido en un importante obstáculo para que mejore la economía nacional. Existen otros factores estructurales como: ajuste laboral en las empresas, menor gasto público, reorganización de las empresas, mayor tasa de interés, la contención monetaria y la salida de algunas empresas afectadas por la apertura. De los integrantes que constituyen el subíndice de bienes no duraderos, se observa que una de las ramas que declina sus volúmenes a partir de 1991 es la fabricación de sustancias y productos químicos. Según reportes a nivel nacional, la industria química atraviesa por una crítica situación, a grado tal, que la operación de algunas empresas se ha visto afectada en los últimos cuatro años, debido a que los precios reales se reducen y sus costos se elevan (El Financiero. 24 de abril de 1993). Ante este resultado tan decaído, que impide lograr las metas de un mayor crecimiento del PIB, como se había propuesto el gobierno para 19<J2, resulta de interés examinar el comportamiento del sector manufacturero en el AMM, uno de los sectores más importantes por su contribución al PIB a nivel nacional (10.2%) y estatal (38.7%). A la industria química le afecta la recesión de los Estados Unidos y la importación de productos terminados de baja calidad (plásticos, llantas, lubricantes. etc.). Las condiciones en la fabricación de sustancias y productos químicos en la localidad no fueron aceptables. al declinar la producción de enero a diciembre en 25.4%. En cuanto al anual. el descenso fue de 19.6%. hecho de que el sector de la constru~ón.en México está presentando altas tasas de crecimiento, lo cual incide positivamente en esta rama. Uno de los componentes de esta rama que mantiene su recuperación es la fabricación de cemento, no obstante la desaceleración económica de los Estados Unidos. A pesar de la situación del país vecino, la producción continúa en ascenso debido al crecimiento de la economía mexicana y la diversificación de las exportaciones hacia otros países distintos de Estados Unidos. De acuerdo con los datos proporcionados, de enero a diciembre creció en 20.2% y el ariual 18.3%. " .1 Con base en el indicador de producción industrial que levanta y procesa el CIE-UANL que comprende a las empresas más destacadas del sector manufacturero, a continuación se describen los resultados para 19<J2. En el AMM los datos de producción proporcionados por las empresas son muy similares a lo que sucede a nivel nacional -lo cual era de esperarse- por ser una de las regiones que mejor reflejan lo que acontece en la economía nacional. De acuerdo con el índice general de la producción industrial, de enero a diciembre el conjunto de empresas encuestadas registraron un alza de 23.6% que contrasta con los resultados de 1991, cuando para ese año la producción se elevó en 66.9% (ver cuadro 1). Este menor crecimiento es resultado de las bajas ventas en el_m~r~do interno, producida en parte por una política restrictiva 101plementada para disminuir la inflación a un dígito. Junto a las condiciones adversas del mercado interno, el descenso se presenta al caer la actividad exportadora de algunas empresas orientadas al sector externo como resultado de la recesión estadounidense. La parte inquietante del resultado para 19<J2 es el cambio an~al (diciembre de 1992/diciembre de 1991) en que se registra un descenso de 11.1%. Esto confirma lo revelado por el Centro de Estudios del Sector Privado (CEESP) en una encuesta donde muestra que Monterrey y el Distrito Federal han sido las ciudades más afectadas por la desaceleración económica (El Norte, 5 de enero de 19<J2). De los grupos 9ue forman el índice general, el más afectado en los últimos meses fue la producción de bienes no durad~ros que t~ sólo avanzó de enero a diciembre 28.4%, m1entras que en 1991 creció 84.9% en igual fecha. Por su parte, la medición anual nos muestra una caída de 13.2%. .Lo~ar el C?Dtrol de la inflación para que se compare a mvel mternacional, afectó el mercado doméstico al mode~ar. el crecimiento de 1~ demanda. Como era de esperar, mcide en la desaceleración de la producción, de este modo algunas _empresas del AMM disminuyeron su capacidad productiva con sus efectos en el empleo. De manera estacional se mueven las industrias que integran la rama de imprenta, editoriales e industrias conexas. Las empresas incluidas en el índice bajaron sus ventas en el primer semestre y se elevaron en la segunda mitad. En la medida en que las ventas se recuperan, el volumen de producción sube. El dato anual para 19<J2 fue un alza del 35.6% que es inferior a 1991 cuando se elevó en 116%. De acuerdo a esto. el dato anual registró una baja de 15.2%. Después de un aceptable comportamiento en el año de 1991, la industria fabricante de alimentos cede en el primer semestre de 19<)2 para volver a crecer en el segundo semestre. El mayor crecimiento se da en las empresas productor as de carnes frías. productos lácteos conservas alimenticias y fabricación de galletas y dulce;. La baja en el poder adquisitivo y la apertura de la frontera, afecta el volumen de producción e impide que se acelere la capacidad productiva. A pesar de lo anterior de enero a diciembre creció la producción en 19.0%. Li. cifra anual arroja un aumento de 7.7%, porcentaje más alto que en 1991 (3.8%). 11 Por tercer año consecutivo, la industria metálica básica -una de las más importantes en el AMM por su concentración- registra un crecimiento positivo. El reporte de enero a diciembre revela un ascenso de 18.9% y el anual de 2.1 %. La desaceleración industrial de empresas locales que utilizan las piezas que fabrica el sector metalúrgico, impide un mayor impulso a esta rama. Sin embargo, con la apertura fronteriza, una de las empresas locales (HYI.SA), presenta ventas importantes al exterior. En la construcción de material para el transporte, no hubo cambios dignos de destacar al mantenerse la tendencia cíclica de 1991. De un inicio lento en enero se recupera en el último mes del año. La rigidez en la producción se atribuye al desfavorable entorno de la economía nacional que debilitó la demanda interna. De acuerdo con reportes, el ritmo de las ventas manufactureras hacia el mercado interno registró su nivel más bajo en los últimos cuatro años (BANCOMER, Panorama Económico, So. Bimestre, 19<J2). En cuanto a la producción de bienes duraderos el subíndice registra un ascenso de 5.9% durante los :Oeses de enero a diciembre. Lo anterior se debe a que los componentes de este subgrupo enfrentan algunos problemas coYl:°turales de los que comenzará a salir en los próximos anos. El resultado para el año de 19<)2 es un descenso de 0.3%. La pér~da de ~amismo ~e registra en los productores de máqwnas y e_qwpo eléctrico, que viven los problemas de la competencia por la apertura económica. En el AMM continúa la fabricación de productos minerales_no metálicos (cemento, vidrio. azulejo, ladrillo, etc.) en ~.censo y por segundo año consecutivo, presenta cifras positivas. El factor que contribuye al crecimiento es el Por otra parte, la recesión en los Estados Unidos y la débil recuperación en los últimos trimestres de 19<J2, impidió que se elevaran las ventas de autopartes hacia el exterior. Las perspectivas de este grupo depende del esfuerzo de las compañías nacionales para ab11.Stecer a todos los fabricantes de autos y camiones. A largo plazo, es la entrada al Tratado de Libre Comercio (TLC) la que determinará la ampliación y modernización de la planta industrial. La construcción de maquinaria y aparatos eléctricos finalizó el año con un descenso de 13.0%. La fabricación de ventiladores, refrigeradores, lavadoras, piezas eléctricas y otros aparatos eléctricos vive la intensidad de la competencia como resultado de la apertura comercial, la desregulacióo y las negociaciones del TLC. Un sector que era dinámico hace algunos años, pierde fuerza ante los riesgos del entorno competitivo. En el futuro es necesario revertir su tendencia para enfrentarse a sus competidores de Norteamérica. Las empresas del sector manufacturero a nivel nacional como en el AMM, están sobreviviendo a la desaceleración en 19<J2 en aras de abatir la inflación. La producción es lenta con sus respectivas consecuencias para el empleo. El no alterar los compromisos firmados en el Pacto para la Productividad y el Empleo y mantener la ruta del freno a los precios, para alcanzar estándares a nivel internacional, afectó a la economía del país y del AMM, en especial en la segunda mitad del año. El AMM es un reflejo de la desaceleración que se sintió en la economía nacional y que se atribuye a la política restrictiva implantada por las autoridades para alcanzar las metas anti-inflacionarias. CUADRO 1 INDICE DE PRODUCCION INDUSTRIAL EN MONTERREY (1960 = 100) La industria del tabaco fup una de las ramas más afecta- das por el control de precios. RI incremento en los factores de pro~ucción en añ?s pasados, frenaron la capacidad ~rodu~uva ante los_ baJos márgenes de ganancias. Con la liberación de precios y los ajustes registrados a últimas fechas. el volumen de operación se recupera. El índice de p_r?<lucció~ ~n diciembre de 19<)2 (249.2) supera de manera VlSlble a diciembre de 1991 (204). La medición para estos meses es un ascenso de 22.2% anual. 3 BOLETI~ BIMESTRAL ABRIL DE 1993 1 9 9 2 1 9 9 1 ENERO (1) BIENES NO DURADEROS: INDUSTRIAS ALIMENTICIAS INDUSTRIAS DE BEBIDAS INDUSTRIAS DEL TABACO FABRICACION DE PAPEL Y PRODUCTOS DE PAPEL IMPRENTAS EDITORIALES E INDUSTRIAS CONEXAS FABRICACION DE SUSTANCIAS Y PROD. QUIMICOS SUBINDICE DE BIENES NO DURADEROS BIENES DURADEROS: 'rABRICACION DE PRODUCTOS MINERALES NO METALICOS, EXCLUYENDO LOS DERIVADOS DEL PETROLEO INDUSTRIAS METALICAS BA3ICAS FABRICACION DE PRODUCTOS METALICOS, EXCLUYENDO LA MAQUINARIA Y EQUIPO DE TRANSPORTE CONSTRUCCION DE MAQUINARIA, EXCLUYENDO LA MAQUINARIA ELECTRICA CONSTRUCCION DE MAQUINARIA, APARATOS, ACCESORIOS Y ARTICULOS ELECTRICOS CONSTRUCCION DE MATERIAL DE TRANSPORTE CAMBIO ANUAL VARIAqON INDICE VARIACION 1992/1991 EN 1 EN 1 DIC. (2) (3 = 2/1) ENERO ( 4) DIC •. (5) (6 = 5/ 4) (7 = 5/2) INDICE SECTOR DE LA ACTIVIDAD 507.0 1 125.9 233.6 315.8 20 049.3 910.9 637.6 1 146.6 204.0 339.6 43 302.3 811.5 25.8 1.8 - 12.7 7.5 116.0 -10.9 576.7 1 017 . 5 211 .6 313.7 27 084.3 874,3 686.5 1 212.5 249.2 317.6 36 713,5 652 . 5 19.0 19.2 17.8 1.2 35.6 -25.4 ·7. 7 5.7 22.2 -6.5 -15.2 -19.6 2 152 .o 3 979.9 84.9 2 692.2 3 456.1 28 .4 -13.2 278.5 192 .5 291.2 211.6 4.6 9.9 286. 7 181.8 344.6 216.1 20. 2 18.9 18.3 2.1 235 . 2 287.1 22.1 267.8 297.6. 11.1 3.7 528.9 571.9 8.1 438.8 468.6 6.8 -18.1 947.5 138 .--6 1 066.7 169.2 12 . 6 22.2 1 113.9 138.5 969.6 169.2 - 13.0 22.2 - 9 .1 329.5 366.3 11.2 344.9 365.1 5.9 -0.3 91!>-.6 1 528.4 66.9 1 099.8 1 359.2 23.6 -11.1 SUBINDICE DE BIENES DURADEROS INDICE GENERAL P'UENTB: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS, UANL. - �ABRIL DE 1993 4 , ANALISIS DE COYUNTURA ECONOMICA Sergio L. Rodrfguez Medrano '\.· INFLACION El crecimiento de los precios al consumidor en marzo pasado fue 0.6%, acumulando así una inflación de 2.7% durante el primer trimestre de 19'l.3. El ritmo anual, mientras tanto, se ubica en 10.4%. En efecto, la contracción en el crédito doméstico -facilitado por la salud observada en las finanzas públicasy la esterilización parcial de los recursos externos que ingresan a la economía han permitido contraer el dinamismo de la base monetaria. EVOLUCION DE LA INFLACION AL CONSUMIDOR MARZO 1993 Alimento, .., Jl 5,9 Mueblea 1 Traneporte 1 1 General Veatldo Vivienda Como un reflejo de la restricción crediticia adoptada, el dinamismo de la liquidez se ha reducido en forma considerable. Al mes de febrero pasado, el crecimiento anual del agregado monetario más simple fue 14%. Ello contr¡iSta con la expansión de 37% anual registrada por Ml-Bis doce meses antes. n9.7 1 10.1 El corolario de la astringencia monetaria ha sido, sin duda, la presencia de tasas de interés reales en aumento. La contención del gasto agregado que ello implica se refleja, con rezago, en menores tasas de inflación. l 10.4 n11.2 1 1 n12.3 Tl 13. Otro, Servicio• Salud ll 21.e Educación o ' 5 10 Y■rlaolh Los resultados mencionados son reflejo, en parte, de la menor presión sobre costos al productor observada recientemente. En efecto, el menor empuje cambiario, lamoderación salarial y los menores incrementos en el precio de los energéticos han permitido que la inflación al productor alcance ya tasas de un dígito, 9.2% anual al mes 'de febrero. La intención gubernamental de insistir en la reducción adicional de la inflación permite anticipar, para los próximos meses, mayores disminuciones en el crecimiento de los precios. 15 En adición a las menores presiones sobre costos, la reducción del ritmo inflacionario se fundamenta en la disciplina monetaria aplicada por el banco central. Mientras el consumo público se elevó 2.2% real, la inver- 1992. El fenómeno, sin embargo, se anticipa·"de carácter sión gubernamental se redujo 6.6% -consecuencia básica- temporal. La expansión en los gastos reales de inversión mente de la privatización de empresas públicas. -8.1% en 1991 y 13.9% en 1992-lo hacen ver de esta manera. Adicionalmente, y como resultado de la débil demanda mundial yla consecuente depresión en sus precios mundiales, la producción minera aumentó sólo 1.3%. OBSERVACIONES RESPECTO A LA ACTUAL POLfflCA DE TIPO DE CAMBIO La desaceleración obedece también a restricciones de oferta. Además de la coyuntura doméstica, las manufactu- La magnitud anticipada para el déficit comercial al terminar ras enfrentan cada vez mayor competencia -externa e inter- 19')3, la fragilidad observada por el mercado bursátil mexina. Ello explica, en parte, la moderada expansión cano en los últimos meses -a raíz del compás de espera sobre manufacturera de 1.8%. la aprobación del Tratado de Libre Comercio (TI.e)- así como la crisis cambiaría experimentada por algunas naciones europeas -entre ellas España- durante el segundo semestre del año pasado, han conducido a cuestionar de PRODUCTO INTERNO BRUTO 1992 nueva cuenta la factibilidad de mantener la regla cambiaría que rige al presente. AGRICULTURA - Responder al asunto en cuestión, sin embargo, precisa recordar el modelo de política que las autoridades han adoptado al evaluar diversos impactos de la estrategia económica. MINERIA SERV. COMUNALES MANUFACTURA SERV. FINANCIEROS PIB TOTAL COMERCIO - TRANSPORTE - Como consecuencia del carácter restrictivo de la política económica y de un entorno externo desfavorable, el Producto Interno Bruto (PIB) aumentó sólo 2.6% en términos reales durante 1992. 25 20 Anual, .. Y■rll016ft ' 1, - \_ 40 35 A11ual M1•11• - T111 di l11t1rt1 11111 C1plt1llud1, -- 1\ M1-BII - TIH dt lnttrta Atal - 30 - -. 1\. 1,,. 1,,. 8 8 -- ~ 25 1, ~ --- - - 0 - ¡.. 1\ 1\ - 15 1\ 1\. 10 1991 TIH relarHte • C•te• . . dlll 1992 ...... 1-' ., CONSTRUCCION - L_¡====;:::==:::::;::===~~ ·2 o 2 4 Y11laol6R A11ual, 1 Al interior de la industria, el panorama luce poco halagador. La rama productora de maquinaria yequipo-industria automotriz y de aparatos electrodomésticos mayormente- mostró un crecimiento de apenas 1.4%. Aparentemente el problema obedece a lim.itantes en la capacidad instalada. TASA DE INTERES REAL Y AGREGADOS MONETARIOS 20 AGREGADOS MONETARIOS Y TASAS DE INTERES 5 ELECTRICIDAD - ACTMDAD ECONOMICA · 15.1 r BOLETIN BIMESTRAL 8 8 A este respecto, dos observaciones resultan fundamentales. Es importante anotar, en primer término, que existe una diferencia importante en el grado de control que las autoridades tienen sobre la paridad nominal y la tasa de cambio real. Mientras la primera puede ser determinada por el banco central al establecer cierta regla cambiaría, la segunda depende en mayor medida de las fuerzas del mercado (términos de intercambio y flujos de capital primordialmente). En segundo lugar, es necesario ubicar el papel que ha desempeñado la política cambiaría dentro de la reforma económica emprendida al término de 1987: el tipo de cambio ha representado el "ancla nominal" del programa de estabilización. En efecto, una política tendiente a reducir las devaluaciones nominales del tipo de cambió permite disminuir parcialmente la inflación doméstica. En el caso extremo, la fijación cambiaría significa atar la inflación -de los bienes comerciables- a la de nuestros socios comerciales. Los servicios, en contraste, observan un dinamismo notorio. Mientras la producción de la industria de la construcción es 7.8% mayor a la observada durante 1991, el valor de los servicios generados por el sector de comunicaciones y Inversamente, una depreciación más acelerada del tipo de transportes aumentó 7.6%. cambio nominal se traduce en una tasa de inflación interna más alta. El fuerte impulso sobre los servicios se debe, primordialmente, a la expansión en el volumen de comercio exterior Yal dinamismo del gasto privado en inversión, todo ello ~ajo un marco de relativa ausencia de competencia extran- OPCIONES DE POLfflCA: Jera en el sector. AJUSTE CAMBIARIO 2 1) íl 1993 o Corolario del actual proceso de renovación económica, el acceso a insumos extranjeros de menor precio y/o mayor calidad ha significado una "fuga de demanda" hacia el exterior a través de mayores importaciones -lo que significó quizá dos puntos menos de crecimiento en el PIB durante El temor respecto a una modificación abrupta del tipo de cambio se origina, con frecuencia, al recordar la magnitud actual del desequilibrio comercial. Se anticipa un déficit cercano a los 11,600 millones de dólares al terminar el primer semestre de 19'l.3. �ABRIL DE 1993 6 En efecto, una política monetaria no permisiva, al restringir la oferta de fondos prestables, presiona al alza las tasas de interés. El encarecimiento del crédito conduce a un menor dinamismo del gasto agregado tanto de bienes internos como externos. De esta forma, al reducirse los pedidos adicionales de importaciones se contraen las presiones sobre la cuenta comercial. PRODUCCION MANUFACTURERA 1992 TEXTILES MADERA IMPRENTA METALICA BASICA MAQUINARIA Y EQUIPO - Bajo un esquema de tipo de cambio frjo-administrado, sin embargo, la pre: sencia de mayores tasas reales de interés induce una mayor entrada de capitales que genera, a su vez, presiones inflacionarias adicionales. Al respecto, la esterilización parcial de los recursos que ingresan a la economía pretende moderar los aumentos de liquidez. MANUFACTURAS QUIMICA ALIMENTOS MIN. NO METALICOS - -6 -4 -2 o 2 4 6 8 INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN MONTERREY CLASIFICACION POR 08JETO DE GASTO: AHOS y MESES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 Sin embargo, el costo de una política de devaluaciones nominales más pronunciadas es una tasa de inflación más elevada. Además, las bondades de ejecutarla son sólo temporales. Después de un tiempo, los efectos favorables que origina la devaluación sobre el déficit comercial son eliminados por la inflación que se genera. Más aún, esta interpretación optimista desaparece cuando se considera la velocidad de reacción de los mercados financieros internacionales y la huella que la devaluación deja sobre los inversionistas nacionales y extranjeros. Hay. J"1. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Mar. Abr. Hay. J"1. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1993 Ene. Feb. 14ar. Abr. BIENES NO BIENES DURADEROS OU!ADEROS ALIMEN· TACION TOTAL CARNES Y PESCADO GRANOS, HARINAS Y FECULAS LACTEOS FRUTAS Y Y llJEVOS VEROU!AS ACEITES Y GRASAS ALIIENTOS VARIOS VIVIENDA VESTUARIO GASTOS VARIOS 303 302 321 323 347 359 12 28 65 83 108 139 162 061.9 244.9 827.8 184. 1 716.9 782.4 718.5 12 29 65 83 106 129 138 481.7 375.0 177. 1 033.3 826.6 204.6 746.2 15 330.9 16 424 . 1 36 988. 7 40 461.2 91 437.9 80 904.1 124 691.3 94 990.9 140 806.3 139 054.0 168 214.7 155 512.0 176 907.7 167 704.0 7 16 32 46 57 n 79 752.0 897.4 210.0 230.2 021.8 693.9 412.8 14 34 93 123 163 206 210 338.2 909.2 381. 1 362.1 635.2 632.4 996.2 8 813.9 16 060.5 33 874.2 34 069.7 39 885.1 48 419.6 53 201.2 9 22 52 61 79 110 127 713.0 163.5 662.9 255.6 399.5 261.2 627.8 10 24 64 83 118 166 207 899.4 895.1 670. 7 249.4 973.3 119.8 493.2 11 27 62 77 89 109 127 518.8 13 943.7 510.0 32 388.4 . 690.0 71 946.4 097.4 87 109.9 421. 7 106 890.1 755.9 132 578.5 549.9 157 830.9 349 348 348 348 325 343 353 364 366 134 138 139 142 142 144 146 148 151 413.9 488.2 903.2 447.9 n6.7 482.2 605.3 692.8 086.6 125 132 134 138 136 136 131 129 130 304.8 804.3 268.8 668.2 159.0 248.0 647.5 499.5 171.5 168 391.6 168 159.3 168 478.1 168 767.0 170 689.2 174 323.5 175 749.6 175 704.5 175 561.4 153 335. 1 155 990.3 155 841.2 155 651.5 156 962.4 161 958.2 157 982.2 158 629.9 159 080.5 73 n 73 75 74 75 74 75 75 561.2 979.9 481.8 297.3 625.5 512.2 909.0 025.7 132.8 176 246 258 297 261 236 196 171 166 853.2 607.9 298.4 162.9 190.6 992.4 507.1 640.2 46 46 47 48 49 49 50 51 51 n1.5 768.6 545.5 758.2 058.3 099.4 125.2 535.8 576.9 106 107 108 108 111 113 114 115 123 429.0 359.8 154.1 429. 2 814.2 812.1 747.8 267.3 064.6 158 159 161 162 165 169 178 184 190 122. 7 566.8 688.8 265.3 119.7 Jn.9 243.4 207.8 539. 1 105 107 108 108 113 116 117 117 118 709 .2 555.9 278.1 906.7 216.9 237.0 565.1 941.5 408.7 127 767.5 129 021.3 129 237.0 131 812.4 132 m.1 132 636.5 140 082.5 147 025.4 147 205.5 692 385 402 032 564 918 425 294 553 383 802 456 345 362 358 336 329 340 341 331 408 153 155 157 159 160 161 162 163 165 169 170 1n 757 867.3 487.4 030.8 253.9 389.1 569.5 862.0 810.0 184.5 746.0 664.3 132 617.3 136 176.1 139 251.7 140 636.0 138 705.8 138 177.6 138 790. 1 139 100.1 137 957. 7 139 813.6 140 714.8 143 014.0 175 979. 6 175 153.9 171 438. 7 176 218.6 177 308.9 177797.1 177 734.6 177 763. 7 178 042.4 177 736.2 177 902.0 179 818. 7 163 163 161 165 166 166 167 167 171 1n 170 175 785.6 427.2 2n.8 109.5 829.1 868.8 326.9 660.8 635.4 262.6 965.3 304.3 75 75 75 75 79 79 80 81 81 009.2 842.9 402.9 254.1 907. 7 807.2 536.2 316.3 795.6 178 214 259 251 212 206 209 208 184 82 680.8 199 82 na.a 200 82 671.6 207 314.7 449.8 165.9 163.9 735.6 292.2 544.8 750.3 065.0 368.9 399.1 704.6 51 51 51 52 52 53 53 52 54 54 54 55 755.3 755.3 892.9 386.8 924.4 143.0 210.0 233.1 244.4 574.5 787.2 506.9 123 289.4 123 na., 124 112.9 125 853.6 126 452.9 126 487.6 126 587.2 127 449.0 127 704. 7 127 829.8 135 845.6 136 192.6 194 196 196 197 201 204 206 209 213 220 223 225 715.5 011.8 705.9 190 ~2 423.6 367.5 775. 1 769.8 254.0 654.7 384. 1 666.8 119 120 120 125 128 128 129 130 130 131 132 133 937 .5 570. 1 9n.5 042 .o 339.8 763.1 046.9 022.7 662.8 454.0 703.8 083. 1 148 050.4 148 665.9 148 850. 1 151 539.1 154 117.0 156 586.8 157 342.1 158 039.4 166 260.4 167 057.3 168 227.4 169 234.5 2 309 3 296 307 332 139 139 139 144 179 180 180 180 180 182 186 190 242.0 904.4 527.8 266.7 82 82 83 83 671.6 647.8 075.7 082.2 154 151 142 176 007.0 157.3 968.7 074.8 55 55 55 55 506.9 517.2 517.2 517.2 136 627.7 137 167.0 137 744.9 139 121.0 236 237 239 235 321.6 730.5 026.5 162.6 134 136 137 138 651.0 469 2 016. 7 686.0 171 175 178 179 553 685 166 440 259 417 367 1 1 2 3 3 3 3 098 493 989 801 232 674 492 1 688 1m 1 ns 1 579 1 137 1 381 1 119 1 101 1 528 4 4 4 4 2 3 2 2 3 511 630 177 849 571 736 655 980 1 100 1 334 1 337 1525 1 370 1 490 1 976 1 284 1 419 1 038 1 169 1 359 2 3 3 4 3 3 5 3 3 2 2 3 951 1 285 m 294 400 394 365 ·º 174 850.8 176 258.0 177 404 .6 178 342.5 027.7 593.5 965.6 349.8 810.7 326.0 731.0 665.9 995.8 501. 7 026. 1 398.3 214.6 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS, UANL. En suma, • • LA ALTERNATIVA: ADMINISTRACION DE LA TASA DE INTERES Un instrumento alternativo al manejo del tipo de cambio lo representa la administración de las tasas de interés. No es casual que en el pasado reciente -aún con tasas de inflación a la baja- los réditos nominales hayan revertido la tendencia descendente que les caracterizó en la primera parte de 1992. fOTAL 1 1 1 1 1 1991 Abr . La presión adicional sobre tasas de in- Se requiere entonces -se argumenta- revertir los efectos del fortalecimiento real del peso a través de una política de tipo de cambio más agresiva que favorezca la depreciación nominal de la moneda. Ello implicaría encarecer las importaciones y abaratar las exportaciones, para atenuar así, las presiones sobre la cuenta comercial. (1960 • 100) (1960 • 100) V1rl1ol6n Anual, 1 • PRECIOS OE 1 NO I C E PROOUCCION INDUSTRIAL Feb. terés que conlleva la esterilización, sin La estructura del razonamiento que se esgrime es gene- embargo, ejerce un impulso al alza sobre los réditos domésticos. Como corolario resulta una distorsión en las vías de ralmente: acceso al financiamiento. Se favorece a aquéllos sujetos de • El saldo comercial alcanzado es consecuencia -entre crédito en el mercado internacional, toda vez que es en el otras cosas- de la apreciación real que ha observado exterior donde el costo del crédito es comparativamente el peso desde 1988. Ello ha conducido, por un lado, reducido. a elevar el atractivo de las importaciones y, por otro, a mermar la competitividad de las exportaciones. El resultado es un desbalance que crece con el tiempo. 7 BOLETIN BIMESTRAL Al presente, las posibilidades de una alteración en la actual política cambiaría del Banco de México son reducidas. La adopción de una estrategia que considere elevar sustancialmente la devaluación nominal de la moneda -en forma suave o abruptasignificaría abandonar el objetivo gubernamental de colocar la inflación doméstica a niveles internacionales. Por el contrario, la política económica está orientada a reducir la presiones inflacionarias en los mercados a través de la restricción fiscal y monetaria. El resultado es la presencia de tasas de interés internas -reales y nominales- más elevadas. Ello, sin embargo, produce efectos indeseables sobre la capacidad de accceso al financiamiento en contra de las empresas medianas y pequeñas. ANOS Y MESES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1991 Mar. Abr. Hay. J\Xl. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. Finalmente, la apreciación del peso aludida es consecuencia de las entradas de capitales externos. El funcionamiento de los mercados garantiza que, cuando el flujo se detenga, la paridad real se estabilice, y de manera similar, cuando el flujo se revierta, el peso se deprecie en términos reales. J\Xl. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1993 ene. Feb. 14ar . MINERAL INDUSTRIAL VOLUHEN TOTAL (11 TOTAL ENTRADA (1) 153 148 134 133 134 123 112 189 156 150 160 167 156 149 TOTAL SALIDA (1) 92 135 107 87 77 66 48 DE ENERG I A (1960 • 100) (1960 • 100) Hay. • CONSUMO CARGA TRANSPORTADA POR FERROCARRIL ELECTRICIDAD G A S OTROS (3) ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA TOTAL INJUSTRIA OTROS (2) TOTAL INDUSTRIA 128 141 154 160 187 176 168 65 90 71 61 53 41 30 179 124 128 135 132 129 120 1 366 2 234 1 840 1 287 1 188 1 246 876 579 508 529 554 595 630 658 1 075 1 112 1 158 1 334 1 376 1 499 1 658 189 177 177 171 181 246 242 182 165 163 156 166 236 230 268 303 317 327 340 349 245 268 279 247 229 262 241 249 259 245 232 · 258 274 238 220 257 234 244 251 233 387 3n 334 337 316 311 314 307 348 367 224 257 263 250 259 236 241 204 180 217 230 235 228 248 260 240 254 228 231 436 477 469 384 373 338 356 300 345 313 328 349 229 215 208 196 446 411 121 116 110 150 143 98 104 115 118 137 150 144 140 189 183 115 133 144 151 184 71 67 60 83 74 69 56 65 60 56 140 131 173 160 146 163 190 227 181 247 34 36 37 63 53 42 33 48 37 40 128 109 107 171 171 94 114 109 134 141 1 870 1 507 1 184 1 134 111 111 128 110 102 113 120 133 83 76 110 146 143 150 167 147 137 . 152 162 177 110 99 139 203 55 45 60 45 42 46 48 58 37 36 60 48 237 213 174 168 142 138 147 143 162 109 138 243 53 106 112 105 117 112 140 110 180 77 120 168 203 522 709 456 322 1 234 845 1 636 1 116 682 1 802 990 103 107 107 141 140 136 38 50 56 154 160 162 24 30 31 131 106 103 714 1 044 1 226 33 44 37 35 21 29 21 15 23 19 26 90 968 1 177 1 141 935 1 122 837 603 630 688 m 764 811 689 689 702 775 827 830 865 821 840 764 730 631 622 710 729 761 613 617 675 656 681 707 747 745 726 747 733 767 808 883 918 909 932 823 761 748 702 688 682 712 ns 681 698 649 640 689 666 637 606 1 095 1 250 1 376 1 826 1 649 1 820 1 792 1 824 1 563 1 358 1 386 1 506 1 358 1 264 1 361 1 504 1· 828 2 116 2 179 2 217 1 754 1 417 1 519 1 363 206 239 244 247 238 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS, UANL. NOTAS: (1) INCLUYE CARGA DE PROOUCTOS AGRICOLAS. (2) INCLUYE CONSUIO DE G081ERIK>, DOMESTICO Y COMERCIAL. (3) INCLUYE CXINSUl«I DOMESTICO Y <X»4ERCIAL. 3n �ABRIL DE 1993 8 INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES COIERCIO EXTERIOR DE BIEIIES T SERVICIOS (MILLONES DE DOLARES) PROOUCCION DE: EXPORTACION DE BIENES T SERVICIOS CARGA AllOS T lll>ICE DE MESES: ..aJUCCION IIIIUSTRIAL (1) (1980 • 100) 1986 1987 1988 111119 1990 1991 102.4 106.6 108.5 114.0 1991 Ene. Feb. Mar . Abr. Moy. 123.8 117.5 118.6 126.8 125.1 123.6 122.8 124.4 120.5 128.1 129.9 126.4 .,...,_ Jul. Ago. sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. J\61 . Jul. Ago. ENEIIGIA ELECTRICA (MILLONES DE ICIII) PETROLEO CRI.IXI (MILES DE BARRILES POR OIA) 119 358 96 223 101 109 114 118 876 948 277 345 9 4<1!p 8 565p 9 644p 10 10 10 10 10 158p 744p 342¡, 13Jp 637p 9 832p 10 245p 9 337p 9 300p 8 8 9 9 124.4 122.5 129.2 122.6 128.5 128.9 1l7.9 127.3 934 303 584 343 9 958 10 305 10 555 10 369 428 541 506 513 lll>ICE DE a>IISTRUCCION (19!Nl • 100) TRANSPORTADA POR LOS FF.NN.111• (MILLONES DE TONS./ICM.) 2 2 2 2 2 2 78.0 81.7 78.9 80.2 676 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 661 674 669 653 696 718 6119 658 676 682 657 675 88.2 81.4 86.0 88.2 91 .6 93.6 94.4 93.6 83.8 93.2 92.4 95.1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 650 665 681 678 659 679 682 686 86.7 88. 2 91.2 87.9 98.0 99.7 103.6 104.6 2 2 2 2 3 3 2 TOTAL 33 318 33 476 31 6119 38 648 37 3119 32 986 548 24 31 33 38 45 45 170 437 887 091 066 1'98 TlltlNI T TRANSACCIONES FRONTERIZAS 2 3 4 4 5 5 MERCAIICIAS T OTROS SERVICIOS IIIPORTACION 990 500 000 766 467 934 21 1S> 27 937 29887 33 325 39 599 39 864 25 843 27 685 10 797 1 444 9 353 12 606 11 736 1 482 10 254 15 169 11 374 1 3119 9 985 15 246 11 1190 1 619 10 2n 16 060 11 433 1 609 9 824 16 078 12 013 1 458 10 555 17 400 11 516 1 361 10 155 17 682 36 408 44 141 52 181 59 081 495 na 714 869 088 970 038 076 604p 382 608 414 160 738 882 906 270 115 912 sep. FUENTE: COLINIAS 1, 4, 6 A 9: UIICO DE MEXICO (111119): lll>ICAOORES EtalONICOS (MENSUAL). COLINIAS 2, 3 T 5: IIIEGI (111119): aJADERNO DE INFORIIACION OPORTUIIA f 109, OCTUBRE. NOTA: (1) IIIClUTE EIIERGIA ELEmlCA, PETROLEO T DERIVADOS, PROOUCCION MIIIERO· METAWRGICA T a>IISTRUCCION. p • PRELIMINAR. INDICADORES FINANCIEROS DEL SISTEIIA BAJICAIIIO (1) (MI.LES DE MILLONES DE PESOS) COMERCIO DE MEXICO CXW E. U.A. (MILES DE DOLARES) lll>ICES DE PRECIOS DE LA Clli>AO DE MEXICO (1978 • 100) MOS T MESES : 1986 1987 1988 1989 1990 1991 EXl'ORTACION UI lll'ORTACION CSF 10 395 824 13 322 467 13 626 315 15 786 638 18 747 fRZ 18 911 237 7 7 12 15 19 24 462 875 617 861 163 902 SALDO 642 2 933 725 5 446 622 1 008 814 -75 817 -416 991 -5 991 182 742 693 176 125 754 1991 lloy. .,.,,_ 9 l75 248 11 4n 463 -2 197 215 sep. 4 746 074 6 399 2112 -1 653 208 Oct. Nov. Dic. 4 8119 915 7 031 246 · 2 141 331 Jul. Afjo. 1992 Ent. Feb. Mar. Abr. May. ...... Jwl. •• sep. Oct. AL AL a>IISl.M IOOR NATOREO 830 PASIVOS lll>ICE NACIONAL DE PRECIOS AL a>IISUMIDOR 2 923 6 888 14 000 16 614 20 493 2 6 14 17 22 27 979 907 791 751 482 576 266 351 823 607 351 24 24 24 2S 26 25 2S 26 354 673 917 075 335 460 901 335 27 27 27 27 29 28 29 29 117 576 644 836 833 440 146 833 28 912 29 240 29 521 29 786 29 988 30 201 30 383 30 557 30 830 31 019 26 27 27 27 27 27 28 28 28 28 741 061 362 570 728 921 144 344 487 685 30 375 30 735 31 047 31 324 31 531 31 744 31 945 32 141 32 420 32 654 2 6 13 16 21 26 25 26 26 26 28 26 27 28 498 815 630 307 070 615 070 086 FINAllC !AMIENTO MONETARIO MEDIO CIRCULANTE 5 14 22 31 51 NO-MONETARIO MONEDA MONEDA NACIONAL EXTRANJERA 684 116 317 273 084 34 82 113 153 221 322 919 019 150 54 687 55 655 54 272 57 933 66 271 94 344 100 447 112 183 238 244 249 266 262 288 294 310 105 949 104 157 102 609 104 421 107 828 108 926 107 636p 107 157p 105 259p 305 110 30117l3 309 130 311 417 315 251 322 311 322 22llp 328 137p 335 127p RIENTE: IAIICO DE MEXICO, Sl.9DIIECCJCII DE IWESTIGACION EtalONICA: lll>ICAOORES ECONOIIICOS (MEIISI.W.). (1) DATOS AIIJAl.fS: SAUIOS AL 31 DE DICI-. DATOS MEIISUALES: SALIXlS A FIN DE MES. TOTAL CREOITOS VALORES 586 233 228 058 360 51 673 118 343 156 145 192 000 256 611 11 27 52 74 92 287 811 2S0 191 162 509 663 62 145 208 266 349 86 288 91 946 95 248 109 599 103 999 109 596 108 779 129 614 374 384 393 416 404 060 36 580 93 198 103 1192 120 635 130 216 76 190 239 305 402 430 365 176 670 576 443 049 739 143 649 144 610 146 178 146 682 147 350 153 938 155 551 155 584 382 31111 395 413 409 442 449 079 V75 354 352 926 381 600 466 323 298 677 306 838 300 424 325 117 m 237 340 163 159 865 156 671 158 200 157 705 158 339 163 676 167 13Jp 156 557p 158 913p 464 975 465 404 467 330 469 122 473 590 485 987 4119 361p 484 694p 49' 040p 119 452 114 149 365 427 101 913 97 683 373 346 386 350 92 610 3119 625 106 466 409 513p 91 02\lp 413 601p 86 286p 430 996p 80 004p 292291 340 843 344 766 TOTAL 923 534 307 509 274 099 237 925 437 423 434 713 441 734 469m 460 459 467 471 478 496 500 499 511 295 115 340 029 960 091 542p 887p ~ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1993 Volumen Volumen de la revista 31 Número Número de la revista 183 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1993, Vol 31, No 183, Abril 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015072 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Coyuntura económica Indicadores estadísticos Indices Industria local México https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12826/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1993._Vol._31._No._184._Junio._0002015075.ocr.pdf b8c3202ae37507ae255b6eb2f0832175 PDF Text Text - CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS -BOLETIN • ~ UNlVIIStTMIO Vol.XXXI BIMESTRAL JUNIO DE 1993 Núm.184 EL DESEMPLEO EN EL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY: 1975-1990 Jesús Ramones So/daña Contenido: El desempleo en el área metropo/Jtana de Monterrey............................. 1 Indices de la actividad económica en Monterrey... 7 Indicadores estadísticos nacionales........................... 8 Hace varios quinquenios se advertía ya el riesgo inminente de que el país cayera en altas tasas de desempleo, al detenerse el período estabiliz.ador. Desde 1973 se ha estado hablando de la crisis y es ahora cuando estamos empezando realmente a sentir los efectos donde más nos duele, en el "bolsillo" y en el "estómago" y obviamente, quienes lo viven con más intensidad son los que perdieron su empleo, así como los que no lo consiguen. El desempleo es el costo social de la crisis, un renglón verdaderamente preocupante, que se ve agravado cuando se trata de estancamiento e inflación como los registrados en la década de los ochenta. Es evidente que después de 1971 el problema del desempleo en el país se hace presente yse mantiene en forma ascendente con algunas variantes. La inadecuación cada vez mayor entre la oferta y la demanda de fuerza de trabajo se presenta tanto en el aspecto cuantitativo como en el cualitativo. En cuanto al primero, cabe señalar el aumento de la población que implica la presencia de un creciente n6mero de jóvenes, que al no proseguir los estudios superiores presionan el mercado de trabajo, la migración del campo a la ciudad de los campesinos jóvenes y adultos que vienen a engrosar las filas de los "buscadores de empleo" y las técnicas de producción moderna aplicada por las empresas de bienes de capital que frenan la tasa de ocupación. En cuanto al aspecto cualitativo, los bajos niveles de escolaridad de amplios grupos de la población, han dado lugar a que un número importante de personas no encuentren empleo en trabajos que requieren mano de obra instruida o calificada. BOLETIN BIMESTRAL© CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL loma Redonda 1515-A Col. loma Larga, CP.64710 Monterrey, N.L Es a partir de 1973 mediante la "Encuesta Continua de Mano de Obra" que se tiene información trimestral sobre la tasa de desempleo en tres de las áreas más importantes de México (Monterrey, Guadalajara y Cd. de México). Estas estimaciones se basan en la definición convencional de "desempleo abierto" y permiten analizar el comportamiento de esta variable ante políticas económicas importantes, como la devaluación de 1976, el Plan Nacional de Desarrollo (PND), el Programa Inmediato de Reordenación (PIRE), las devaluaciones de 1982 y 1986, Pacto de Solidaridad Económica (1987) y Programa de Estabilidad y Crecimiento Económico (1988). LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ Rector DR. JORGE N. VALERO GIL Director Facultad de Economíe DR. JORGE MELENDEZ BARRON Director del CIE LIC. JESUS RAMONES SALDAÑA Edttor UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �2 JUNIO DE 1993 En este artículo se especifica el desempleo en el Area Metropolitana de Monterrey. Para explicar lo ocurrido, en el cuadro 1 se registra la tasa de "desempleo abierto" de 1975 a 1990. Para efecto del análisis se divide en cuatro partes: 1975-78, 1979-81, 1982-85 y 1986-90. El primero se caracteriza por una tasa promedio anual de desempleo de 8% y por tasas que exceden en todos los años el 7.5%; el segundo, por tasas de desempleo decrecientes, con valores menores a 6% y con um promedio anual de 5.2%, el tercero con nuevos ascensos en el porcentaje de desocupados y el cuarto por una disminución considerable hasta situarse en 3.4% promedio anual en 1990. El primero y tercer grupo presentan experiencias devaluatorias. Recordemos que en 1976 la devaluación se llevó a cabo en el tercer trimestre (agosto 30) no observándose cambios si~nificativos en la tasa de desempleo del trimestre mmediato; sin embargo, en los primeros trimestres de 1977 se presentaron las mayores tasas de desempleo hasta alcanzar la tasa máxima de 10.4% en el tercer trimestre. El debilitamiento de la demanda por la presión inflacionaria post-devaluatoria trajo consigo una serie de factores internos adversos que determinaron una disminución en la actividad industrial del AMM (-2.1%) en 1976 y que se prolongó durante la primera mitad de 1977, por el alto costo de las materias primas, la insuficiencia de créditos y la baja de la inversión. En el período 1979-81 el gobierno decide apoyar la economía basado en los recursos del petróleo, y los lineamientos de estos años se derivan del "Plan Nacional de D·esarrollo Industrial" enfocado a estimular la demanda de las empresas descentralizadas vía mayores inversiones. Por su parte, el sector privado amplía su producción apoyado en el crecimiento de la demanda interna. La mejoría en la actividad económica se traduce también en una mayor generación de plazas y, por ende, en una baja en las tasas de desocupación en el país. La segunda devaluación se presentó en el primer trimestre de 1982, y tampoco se observó un cambio si~nificativo en la tasa de desempleo del segundo trimestre: Sin embargo, nuevas devaluaciones se registraron en agosto y diciembre que afectaron seriamente las condiciones para el siguiente año. De este modo, el período de 1982-85 sufre los trastornos propios de la devaluación y la caída en el PIB. Los síntomas de la escasa actividad en 1982 y 1983 aparecen como consecuencia directa e indirecta de la devaluación. Directa, porque la producción tiende a disminuir en aquellas empresas que, a causa de la modificación cambiaría ven encarecidos sus insumos importados, se enfrentan a restricciones de liquidez financiera por el mayor costo de la deuda externa, como fue el caso de algunas empresas corporativas en Monterrey {ALFA, VISA) y otras. Indirecta, porque se cancelan o posponen proyectos de inversión, tanto por parte del gobierno como empresas privadas. El resultado se percibe con claridad en 1983 con tasas de desempleo arriba del 8.8% trimestral. El AMM registró tasas más altas que Guadalajara y México, D.F. CUADRO 1 TASA DE DESOCUPACION ABIERTA, 1975-1990. AREA METROPOLITANA DE MONTERREY T R I ME S T R E AÑO 1975 1976 1977 1978 1979 19130 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 I 7.7 6.7 9.0 8.5 5.8 6.0 4.5 4.3 8.8 8.3 6.9 5.0 6.0 4.0 3.6 3.2 II 7.1 7.6 9.2 7.5 5.6 5.8 4.8 4.7 9.8 7.0 5.1 4.8 5.7 3.8 2.6 2.9 III a.o 8.5 10.4 8.1 6.6 6.3 4.2 6.2 11.4 8.5 5.4 6.0 5.8 4.4 3.6 3.9 IV PROMEDIO ANUAL 8.6 7.5 7.2 6.2 5.5 3.4 3.4 4.5 9.1 6.2 4.0 5.6 4.5 3.7 2.6 3.6 FUENTE: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA, GEOGRAFIA E INFORMATICA, S.P.P. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO URBANO. VARIOS NUMEROS. 7.8 7.6 9.0 7.6 5.9 5.4 4.2 4.9 9.8 7.5 5.3 5.4 5.5 4.0 3.1 3.4 BOLETIN BIMESTRAL Sobre quién incide el d~sempleo? los datos para 1975-11 indican que la mayor tasa de desocupación se presentaba entre los hombres: 5.4%, mientras que en las mujeres se ubicaba en 3.7%. Con el paso del tiempo, la situación se invierte y la tasa femenina supera a la masculina para registrar en el primer trimestre de 1985 un porcentaje de 10.1 % y 6%. Lo anterior se explica por el cierre de un número importante de empresas en la industria textil, que agobiadas por el descenso de la demanda, tuvieron que cerrar aproximadamente 80 talleres en el año de 1985, dejando fuera a 2 mil trabajadoras. El examen de las causas de la cesantía por sexo nos advierte una estructura muy parecida para hombres y mujeres. La causa principal es la "mterrupción temporal de los trabajos" que varió de 25% de los casos en 1975, a 33% en 1985 y por "cese" de un 20% a 25% en igual período.1 Según estimaciones sindicales, tan sólo en la primera mitad de 1985, un 80% de las empresas reajustaron su planta de personal y de éstas, casi la mitad ha modificado su método de producción que incluye: Suspensión temporal de labores, con el 65% del salario; turnos alternados de producción, adelantos de permisos y vacaciones al personal, jornadas de siete horas, supresión de turnos nocturnos.2 Cuál es la edad de los cesantes? De acuerdo con los resultados de las encuestas de ocupación, la cesantía se presenta por lo general entre los jóvenes. Las edades entre las que más fluctúan es entre los 16 y los 30 años. Por ejemplo, en 1975 el 73% de _lo~ casos se encontraba en ese rango de edad; as1m1smo, es entre 18 y 20 años donde ocurre más la cesantía, representando el 24.1 %. Diez años más tarde contmúan los mismos patrones observados en años anteriores y así en 1985 los jóvenes de 12 a 24 años representaban el 26.6%. Este desempleo por edades forma parte de la hipótesis del ciclo de la vida; de esta manera, las personas entre 36 y 44 años muestran la menor tasa de desempleo, en tanto que los menores de 20 años y mayores de 60 son quienes tienen mayores tasas.~ 3 ximo, estudios de secundaria, comercial o carrera técnica. Con el curso del tiempo, hubo cambios en la escolaridad ~ los desocupados; la información disponible para octubre de 1982 manifieita que para los iletrados ( cero aún de és-colaridad) la tasa de desempleo fue de 17.3%, para los que tienen entre uno y seis años escolares fue de 9.2% y de siete a nueve años de 8.9% entre los tres suman una tasa inferior a la de 1975 (35.4%). En cuanto a los profesionistas (más de 12 años) el desempleo era mínimo.5 A partir de 1981 comienza a registrarse desempleo en las personas de alta escolaridad (12 años) en el área de Monterrey. En el estudio Mercado Laboral de los Egresados de la UANL se señala que "... 1981 en el cual todavía la actividad económica estaba creciendo, ya que el Producto.Interno Bruto de ese año era de 8.1%, se encontró que la tasa de ocupación de los egresados era 76.1 % ... Para 1982 cuando la actividad económica empieza a declinar -medido en términos del PIB (-2% )- el nivel del empleo de los egresados dismmuyó, ya que sólo estaban trabajando el 67.9%. En 1983, en el cual la situación económica empeoró al descender el PIB en 4.5% del total de egresados (3,546), sólo estaban trabajando el 57.3%".6 Qué tanto tiempo permanecen sín empleo los cesantes? En 1975 cuando la población desocupada era de 28 mil personas en promedio, se encontró que el 20% de los casos era reciente, ya que los afectados no pasaban de ocho semanas y la mayor proporción (39.2%) se situó en el rango de 12 semanas y más. En 1979 con más de 35 mil desocupados, el 41.8% tenían 12 semanas de no encontrar empleo y en 1985 con aproximadamente más de 50 mil desocupados, la tercera parte indicó e_star cesante entre cinco y ocho semanas. Este tiempo contrasta con la Cd. de México y Guadalajara, donde sólo el 15% de los desocupados se encuentra en esta categoría.? Otra tercera parte de los afectados por la desocupación en Monterrey, tiene más de nueve semanas sin encontrar empleo. Conforme a la edad de los cesantes puede inferirse que a las empresas les resulta más barato el despido de las personas con poco tiempo de laborar. De igu~l modo para aquellas que no se adaptan al trabajo o no tienen experiencia suficiente motivos que hacen más factible su desocupación'. o bien, se trata de personas inconformes con 1~ remuneración y a~andonan el empleo; en especial, aquellas que no tienen el carácter de jefe de familia. Algo que se observa en todo el período en estudio es que las ramas que forman el sector manuf a ct u rer o, así como la industria de la construcción, son las más afectadas en tiempo de crisis. Por ejemplo, en el primer semestre de 1977, la industria manufacturera que daba empleo a más de 192 mil personas, era la que presentaba un mayor número de cesantes (16 mil personas) que equivale al 40% del total de los cesantes'. Cuando la economía local se recuperó_en el año de 1979, la situación cambió al bajar el número de cesantes (10 mil 400 personas) y modifica la estructura porcentual. Otra característica que se advierte en los cesantes es el nivel educativo. En la Encuesta de "Ocupación y Salarios en el Area Metropolitana de Monterrey, 1975" se encontró que dos terceras partes (67.6%) apenas alcanzaba el sexto año de primaria; mientras gue el 86.5% no sobrepasaba los 10 años de estud10.4 Lo anterior significa que la mayor parte de los cesantes cuentan como má- Un magnífico indicador de la propensión del sector a sufrir el impacto de los cambios estructurales de la economía, es la relación del número de ocupados y ~esantes. De acuerdo con esto, el secto~ económico que mostró mayor índice en los pnmeros tres meses de 1977, fue la industria de la �4 JUNIO DE 1993 construcción con 23 ces.antes por cada 100 personas ocupadas y la industria manufacturera con 8.3. Para el período de 1980 la economía local pre~entó un comportamiento positivo, la industria de la construcción aminoró la relación a 11.2 por 100 ocupados y la industria transformadora a 5.5. El alto índice de cesantía en la industria de la construcción refleja la inestabilidad de las personas que laboran en este sector, siendo muy susceptibles a quedar cesantes una vez que concluye la obra. Sin embargo, el problema de estos sectores en los períodos pos-devaluatorios fue la reducción en la inversión del sector público y privado, falta de financiamiento, el alto costo del crédito, el incremento en el precio de las materias primas y la contracción del mercado local. Después del pésimo año de 1982, el pico más alto del desempleo se produjo un año después. Se~ún las cifras de la SPP, el porcentaje de desocupación e·n el AMM fue ·el más alto desde 1973, fecha en que la SPP inicia los registros de empleo. De acuerdo a los datos que presenta el cuadro 1, en 1983 se presenta la tasa más alta en el período estudiado, dado que en ninguno de los cuatro períodos analizados, la actividad industrial había sufrido fuertes problemas post-devaluatorios. Los datos sobre el desempleo por sector de actividad económica, permiten afirmar que la crisis castigó al sector clave de Monterrey, que es la transformación; en especial, la rama metálica bási~a, c_onstrucción de. materi_al de transporte, fabricación de ropa y la mdustna de la construcción. En esta rama, por ejemplo, sólo el 40% de la planta total ocupada en la primera mitad de 1983 conservó el empleo al final del año. Uno de los factores decisivos lo constituye la disminución del gasto del gobierno en obras públicas. Para el caso de la industria textil ( confección de ~op_a~ en el año ~e 1985 se presentó el primer 10dic10 de un seno problema que se materializó con 1~ desaparición de 80 talleres. Por otra parte, la caida de la demanda provocó que se trabajara al 60% de su capacidad. Si,se analiza la cesantía por ocupación específica se llega a la misma conclusión sobre dónde se origina el desempleo. El fatídico año de 1977 con altas tasas de desempleo en el primer trimestre registra un 51.2% de ces.antía (18,660), para "operarios y artesanos en la mdustria". La estadística para 1980 no se modificó en cuanto a la participación relativa ( 49.1 % ), aunque el número de cesantes es menor: 15 mil 200. El dato para 1990 concuerda con el impulso industrial registrado en ese año cuando se am Iió la capacidad productiva en el sector industria y generó mayor empleo en la industria de transformación. La tasa de desempleo promedio anual de 3.4% fue una de las más bajas en el período considerado. 1 Las ocupaciones más afectadas en tiempo de crisis (1977, 1982, 1983, 1986 y 1987) fueron las siguientes: trabajadores en la industria metálica, obreros de tratamientos químicos, preparador de fibras, hilanderos, ebanistas, operador de máquinas, soldadores, electricistas, reparadores de máquinas, confección de ropa y trabajadores de la construcción. Otro grupo de ocupaciones que registran movimientos de salida en el personal son los "oficinistas y trabajadores de oficina" con 10.9% en 1977; 16% en 1978 y 15.2% en 1980. Este grupo que está formado por secretarias, mecanógrafas, cajeras, pagadores, archivistas, recepcionistas, etc., se contrae cuando las empresas eliminan departamentos, cuando se reducen las ventas y baja la capacidad productiva. El fenómeno se volvió a repetir en los años de 1982, 1983 y 1986 con la disolución de un número importante de empresas y la contracción industrial de las corporativas de Monterrey. Para los analistas del empleo, la situación para la segunda mitad de la década de los ochenta, el desempleo se reduce, aunque hay casos como la industria de transformación que se enfrentó a problemas de liquidez y fuertes pasivos. En estas fechas, alrededor de ocho empresas textiles se encuentran en suspensión de pagos. (Distribuidora de Textiles del Noreste, Textiles Kay, Muebles Gay, Servo Electrónica Mexicana, Productos Perlita y otras).8 El cierre de la "Fundidora Monterrey" en mayo de 1986 y la paralización de la empresa división "~ceros I_>lanos" dejaron sin empleo a más de 10 mil trabajadores . . Tan sólo la desaparición de la fundidora dejó en la calle a 7 mil trabajadores y esto afectó directa e indirectamente a 40 mil personas que dependen de ellas. La clausura también afectó a más ~e. 200 talleres de torno que proporcionaban servicios a la paraestatal. De enero a junio de 1986 el 15% de la industria textil ~erró sus instalaciones por incosteable (apro_ximadamente hay 40_0 empresas con 25 mil trabajadores), y esto aq_ueJó al personal femenino que predominaba en la industria de la confección. En igual fecha fueron disueltas 15 empresas, por no ser rentables. Por otro lado, la creación de nuevas fu entes de empleo se detuvo al salirse un número importante de empresas en el resto del año. El reporte del balance anual para la economía regio1;1a_l en 1986 nos. dice que ".. .la paralización de la actlVldad económica en el AMM está relacionada con la restricción de los créditos ante la políti':ª ~onetaria de un encaje legal alto, problemas de hqu1dez y alto cos~o. de finan~iamiento. De igual modo, la falta de dlVlsas p ara importar insumos el desplome de las inversiones y el cierre de emp~esas como Fundidora de Monterrey y otras que dependían de ésta".9 5 BOLETIN BIMESTRAL aJAORO 2 T~SA DE DESOCUPACION ABIERTA, 1980-1990 AREA METROPOLITANA DE MONTERREY, GUAOALAJARA Y MEXICO MEXICO, D.F. GUAOALAJARA MONTERREY AÑO 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 6.0 4.5 4.5 8.8 8.3 6.9 5.0 6. 0 4.0 3.6 3.2 11 111 IV 5.8 4.8 4.8 9.8 7.0 5.1 4.8 5.7 3.8 2.6 2.9 6.3 4.2 4.2 11.1 8.5 5.4 6.0 5.8 4.4 3.6' 3.9 3.4 3.4 3.4 9.1 6.2 4.0 5.6 4.5 3.7 2.6 3.6 4.0 6.2 6.2 6.4 6.9 3.9 2.6 3.6 2.9 1.6 1.2 11 III IV 4.0 5.8 5.8 8.6 5. 7 3.5 2.6 2.9 2.4 5.9 5.8 5.8 9.5 6.0 3.9 4.2 3.2 2.6 2.0 2.1 6.2 5.5 5.5 7.6 5.7 2.4 3.4 2.6 2.4 1.4 1.9 1. 7 1.3 4.3 4.2 4.2 7.0 5.4 5.7 4.9 5.0 4.0 4.0 2.8 11 111 IV 4.5 3.8 3.8 5.5 5.3 4.3 4.4 4.5 4.5 3.7 3.5 4.9 4.1 4.1 6.2 6.4 5.2 5.8 4.3 4.9 4.0 3.7 3.5 3.6 3.6 5.4 6.2 4.4 5.1 3.6 3.9 3.1 3.0 FUENTE: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA, GEOGRAFIA E INFORMATICA, S.P.P. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO URBANO. VARIOS NUMEROS En 1987 el desempleo en el AMM continuó como líder (6% en el Primer Trimestre de 1987) a pesar del avance del sector industrial que se recuperó gracias a un mayor volumen de ventas al exterior. La tasa promedio anual (5.5%) fue más alta que Guadalalara, 3.1 % y la Cd. de México, 4.4% (véase cuadro 2J. El progreso logrado en 1987 se atribuye -además de las ventas al exterior- al crecimiento de la inversión pública en construcción y al apoyo de los recursos financieros para la industria local. El aumento observado en el curso del año, obedece principalmente a la producción de bienes no duraderos en donde todos los componentes lograron ampliar sus niveles de producción por arriba de 1986. Las empresas regiomontanas pronosticaron 45 mil puestos de trabajo en 1987 a la sombra de la r~cuperación. El número de desocupados para fines de este año sería de 50 mil, unos 14 mil menos que a fines de 1986.10 D_esde Ia¡uesta en práctica del primer Pacto de S_ohdarida Eco~ómica (PSE) y los siguientes, casi todos los analistas de la economía regional señalaron la factibilidad de una recesión al final de 1?88. Las razones en que se apoyan es la reducción_ del défic_it público que afecta en especial, las partidas destmadas al gasto de capital, la limitación del financiamiento interno al sector privado la caída del poder adquisitivo de los salarios y ei desplazamiento de la demanda hacia las importa- ciones. El costo de estas acciones sería la paralización del sector industrial. Así, medidas de ajuste fiscal y monetario en los acuerdos de concertación para 1988, mantuvieron la economía local en condiciones difíciles al desacelerarse el crecimiento de la demanda, lo cual influyó para que bajaran las ventas de las empresas. De acuerdo con lo anterior, la tasa de desempleo re~istrada por el Instituto Nacional de Estadística, Ge<_>grafía e Informática (INEGI) para los cuatro trimestres de 1988 fue de 4.0%, de nuevo más alto que Guadalajara, (2.5%) e igual que México, D.F. (4.2%). En un estudio del Centro de Investigaciones Económicas-UANL levantado en febrero de 1988 se obtuvo que la tasa de desempleo abierto er~ alta 6.4% en este período. Los resultados de la e~cut:sta a principios de 1988 revelan que la participación en el mercado de trabajo por parte de los individuos, depende -entre otras cosas- tanto del salario del mercado, el salario de "reserva" la probabilidad de encontrar empleo y de otros' ingresos que percibe la persona.11 Las t~sas de desempleo más altas se presentaron en lo~ Jóvenes de 15 a 25 años (6.6%), la mayor estabilidad en las personas de 56 a 65 años (2.1 % de cesantía). Los de mayor edad reducen sus tasas de desemp~e<_>, Pt:ro en gran medida porque reducen su participación. Por ~exo, la tasa de desempleo era más alta para las mu1eres, 8.5% contra 5.5 de los hombres. Cabe �6 JUNIO DE 1993 mencionar que su partic~pación se reduce considerablemente de 14.6% en 1985 a 8.5 en 1988. producción, supresión de turnos nocturnos y desaparición de empresas. Los datos del INEGI para el último trimestre de 1988 muestra una tendencia descendente con respecto a 1986 y 1987. La tasa de des.empleo fue de 3.7%, mientras que en Guadalajara fue de 2.0% y México, D.F. 3.9%. La crisis que experimentó el AMM en 1976, 1982, 1986, 1987 y en menor medida los tres últimos años de la década, demuestran una vez más la fragilidad de la industria manufacturera ante los problemas nacionales y la facilidad para desocupar a la mano de obra. Durante 1989 hubo encontradas opiniones sobre los resultados de la industria nacional, con motivo de la continuidad en la concertación mediante el Pacto de Estabilidad y Crecimiento Económico (PECE). Para algunos empresarios, la congelación de precios v.or un período de 18 meses afectó el margen de uttlidad y los niveles de producción. La situación de un grupo de empresas nacionales fue desalentador, al no realizar inversiones para aumentar la capacidad de producción que demanda el mercado mterno. Para el caso del área industrial de Monterrey, hubo avances en el sector industrial, aunque no en todas las ramas. Las tasas de desempleo miciaron su desplome a los niveles más bajos desde 1975. El resultado del último trimestre de 1989 fue de 2.6%. La recuperación manifestada en el curso del año obedece a la industria ligera (bebida, tabaco y papel), así como algunos componentes en la elaboración de bienes duraderos (maquinaria, aparatos y productos metálicos). De las observaciones proporcionadas por las cifras del INEGI, se deriva que es en las mujeres en donde se registran los mayores niveles de desempleo ( 4.2% en la primera mitad del año). El índice de desempleo abierto para el AMM declinó durante todo el año de 1989, hasta colocarse en el séptimo lugar después de haber ocupado uno de los primeros tres lugares en 1987 y 1988, en un conjunto de 16 ciudades encuestadas en el país por parte del INEGI. En la última encuesta sobre ocupación levantada en mayo de 1990, "La Fuerza de Trabajo en el AMM" por parte del CIE-UANL, se estimó que la desocupación fue de 4.3%, mientras que el INEGI registró 2.9% para el II Trimestre. Si se analiza la tasa de desocupación por grupos de edad, la correspondiente a los jóvenes de hasta 20 años resulta ser la más alta (18.6%). De éstos, el 6.3% corresponde a "buscadores de empleo por primera vez" y el 9.4% corresponde a "inactivos temporales". A la luz de la información de las estadísticas oficiales y de la UANL, es claro que Monterrey y su área metropolitana fue una de las zonas más castigadas por el desempleo en el período 19751990 en razón de su estructura industrial, en donde se presentaron casos de suspensión temporal de labores, jornadas de seis horas, niveles bajos de BOLETIN BIMESTRAL INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN MONTERREY PROOUCCIOH INIIUSTRIAL (1960 = 100) TOTAL BIENES NO BIENES OURAOEROS ~EROS TOTAL ALINEN- TACIOH CARNES Y PESCADO DE PRECIOS (1960 = 100) 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1 1 1 1 1 166 440 259 417 367 553 1 1 2 3 3 3 3 1 1 ·1 1 1 1 1 725 579 137 381 119 101 528 4 630 41n 2 849 3 571 2 736 2 655 3 980 685 1991 J111. Jul. Ago. sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. 098 493 989 801 232 674 492 Dic. 1 100 1 334 1 337 1 525 1 370 1 490 1 976 1 284 1 419 1 038 1 169 1 359 2 3 3 4 3 3 5 3 3 2 2 3 1993 Ene. Feb. 951 1 285 2 309 3 296 Abr. MaY,. Ji.r,. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Ante el aumento natural de la población del AMM, la fuerte atracción de migrantes, la recesión y los bajos salarios, es necesario fortalecer el empleo sobre la base de una estabilidad económica soportada por fuertes inversiones que favorezcan la oferta de empleos. Las maquiladoras pueden constituir un alivio marginal al problema del desempleo en los municipios que integran el área, pero no se puede esperar que este sector de la economía resuelva las deficiencias en la generación de empleos. GRANOS, HARINAS Y FRUTAS Y VERDWS ACEITES ALIMENTOS y IIJEVOS LACTEOS Y GRASAS VARIOS VIVIENDA VESTUARIO FECULAS • El simple análisis de las tasas de desempleo local, nos permite considerar la fragilidad de la estructura económica regional en la que se sustenta la generación de empleos, ya que en un período de cuatro "años malos" llevó al desempleo a niveles altos y el AMM fue uno de los primeros lugares en cesantía. 692 385 402 032 564 918 425 294 553 383 802 456 GASTOS VARIOS 294 303 302 321 323 347 359 12 28 65 83 108 139 162 061-9 244.9 827.8 184.1 716.9 782.4 718.5 12 29 65 83 106 129 138 481.7 375.0 1n.1 033.3 826.6 204.6 746.2 15 36 91 124 140 168 176 330.9 16 424.1 988.7 40 461.2 437.9 80 904.1 691.3 94 990.9 806.3 139 054.0 214.7 155 512.0 907.7 167 704.0 7 16 32 46 57 72 79 752.0 897.4 210.0 230.2 021.8 693.9 412.8 14 34 93 123 163 206 210 338.2 909.2 381. 1 362.1 635.2 632.4 996.2 8 813.9 16 060.5 33 874.2 34 069. 7 39 885.1 48 419.6 53 201.2 9 22 52 61 79 110 127 713.0 163.5 662.9 255.6 399.5 261.2 627.8 10 24 64 83 118 166 207 899.4 895.1 670.7 249.4 973.3 119.8 493.2 11 518.8 13 1143. 7 27 510,0 32 388.4 62 690.0 71 1146.4 097.4 87 109.9 89 421.7 106 890.1 109 755.9 132 578.5 127 549.9 157 830.9 348 348 139 142 142 144 146 148 151 903.2 447.9 726.7 482.2 605.3 692.8 086.6 134 138 136 136 131 129 130 268.8 668. 2 159.0 248.0 647. 5 499.5 171.5 168 168 170 174 175 175 175 478.1 767.0 689.2 323.5 749.6 704.5 561.4 73 75 74 75 74 75 75 481.8 297.3 625.5 512.2 909.0 025. 7 132.8 258 297 261 236 196 171 166 298.4 162.9 190.6 995.8 992.4 507.1 640.2 47 48 49 49 50 51 51 545.5 758.2 058.3 099.4 125.2 535.8 576.9 108 154.1 108 429.2 111 814.2 113 812.1 114 747.8 115 267.3 123 064.6 161 162 165 169 178 184 190 688.8 265.3 119.7 372.9 243.4 207.8 539.1 108 108 113 116 117 117 118 278.1 906.7 216.9 237.0 565.1 1141.5 408.7 129 237.0 131 812. 4 132 155.7 132 636. 5 140 082.5 147 025.4 147 205.5 325 343 353 364 366 345 362 358 336 329 340 341 331 408 400 394 365 307 332 Mar. Abr. May. J111. 155 155 156 161 157 158 159 841.2 651.5 962.4 958.2 982.2 629.9 080.5 n 153 757.0 155 867.3 157 487.4 159 030.8 160 253.9 161 389.1 162 569.5 163 862.0 165 810.0 169 184.5 170 746.0 172 664.3 132 617.3 136 176.1 139 251.7 140 636.0 138 705.8 133 1n.6 138 790.1 139 100. 1 137 957.7 139 813.6 140 714.8 143 014.0 175 979.6 175 153.9 171 438. 7 176 218.6 1n 308.9 1n 797.1 1n 734.6 1n 763.7 178 042.4 1n 736.2 1n 902.o 179 818.7 163 785.6 163 427.2 161 2n.s 165 109.5 166 829.1 166 868.8 167 326.9 167 660.8 171 635.4 172 262.6 170 965 . 3 175 304.3 75 009.2 75 842.9 75 402.9 75 254.1 79 907.7 79 807.2 80 536.2 81 316.3 81 795.6 82 680.8 82 ns.a 82 671.6 178 214 259 251 212 206 209 208 184 199 200 207 314.7 449.8 165.9 163.9 735.6 292.2 544.8 750.3 065.0 368.9 399.1 704.6 51 51 51 52 52 53 53 52 54 54 54 55 755.3 755.3 892.9 386.8 924.4 143.0 210.0 233.1 244.4 574.5 787.2 506.9 123 289.4 123 728. 1 124 112.9 125 853,6 126 452.9 126 487.6 126 587.2 127 449.0 127 704.7 127 829.8 135 845.6 136 192.6 194 715.5 196 011.8 196 705.9 197 190.2 201 423.6 204 367.5 206 775.1 209 769.8 213 254.0 220 654.7 223 384.1 225 666.8 119 120 120 125 128 128 129 130 130 131 132 133 937.5 570.1 972.5 042.0 339.8 763.1 046.9 022.7 662.8 454.0 703.8 083.1 148 050.4 148 665.9 148 850.1 151 539.1 154 117.0 156 586.8 157 342.1 158 039.4 166 260.4 167 057.3 168 227.4 169 234.5 174 176 1n 178 179 180 139 139 139 144 144 145 179 180 180 180 180 182 180 182 186 190 190 189 82 82 83 83 83 82 154 151 142 176 180 179 007.0 157. 3 988.7 074.8 244.8 996.4 55 55 55 55 56 56 506.9 517.2 517.2 517.2 796.4 878.6 136 137 137 139 139 139 236 237 239 235 236 237 134 136 137 138 138 139 651 . 0 469 2 016.7 686.0 970.4 067.6 171 175 178 179 180 184 850.8 258.0 404.6 342.5 153.5 135.2 027.7 593.5 965.6 349.8 954. 1 012.6 810.7 326.0 731.0 665.9 460.0 230.6 242.0 904.4 527.8 266.7 656.8 681.7 671.6 647.8 075.7 082.2 091.6 951.4 627.7 167.0 744.9 121.0 345.7 345.7 321.6 730.5 026.5 162.6 484.3 363.8 501. 7 026.1 398.3 214.6 003.2 178.0 f\JENTE. CENTRO DE INVESTIGACIOHES EC0NOHICAS, UANL. .l S.P.P. Boletín Mensual de Información Económica, No. 12, Vol. IX, 1985. _ 2 Nava, Javier (1985), "Estragos de la Crisis: Empresas en problemas". El Porvenir, 10 de septiembre de 1986, p.4-B. 3 INEGI-S.P.P. (1985), Encuesta Continua Sobre Ocupación, México, D.F. 4 CIE-UANL (1975), Ocupación y Salarios en el Area Metropolitana de Monterrey. Abril, Monterrey, N.L. 5 Silos Martínez, Manuel (1982), Desempleo y Salarios Reales en el Area Metropolitana de Monterrey: Dos Comentarios Breves. Boletín Bimestral, Octubre, Vol. XX, No. 119, p.3. 6 Zárate García, Homero (1984), El Mercado Laboral de los Egresados de la UANL. Boletín. Dirección de Planeación Universitaria-UANL. Año VII, No. 70, Abril. 7 INEGI-S.P.P. (1985), Encuesta Continua de Mano de Obra. 8 Nava, Javier, Ibid. 9 Ramones Saldaña, Jesús (1987), Resultados de la Actividad Económica para Monterrey en 1986. Boletín Bimestral, CIE-UANL, Vol. XXV, No. 147, abril. lO_Ibid. 11 CIE-UANL (1988), El Desempleo en el Area Metropolitana de Monterrey 1985-1988. Resultados Preliminares. (No publicado) 1 N D I CE CLASIFICACIOH POR OBJETO DE GASTO: Alios y MESES: El desempleo en el AMM pudo haber sido mayor si los "cesantes" y "buscadores de empleo" no acuden a la creación de su propio empleo. La crisis y la ausencia de oportumdades provoca que el cesante deje de acudir al sector formal -mdustria, comercio y servicios- y se dedique a buscar otro tipo de empleo a través del llamado sector informal. 7 Allos CARGA TRANSPORTADA POR FERROCARRIL (1960 = 100) y MESES: 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 TOTAL SALIDA (1) 153 148 134 133 134 189 156 150 160 167 156 149 92 135 107 87 150 144 140 189 183 115 133 144 151 184 71 67 60 83 74 69 56 65 60 56 143 150 167 147 137 152 162 1n 110 55 45 112 Jul. 121 116 110 150 143 Ago. 98 Abr. • TOTAL ENTRADA (1) 123 1991 Mar. May. J111. sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. 104 115 118 137 Oct. Nov. Oic. 111 111 128 110 102 113 120 133 83 76 110 146 1993 Ene. Feb. Mar. 103 107 107 Mar. Abr. May. J111. Jul. Ago. sep. INDUSTRIAL VOl.1.11:N TOTAL (1) n 66 48 ELECTRICIDAD SALIDA ENTRADA 128 141 154 160 187 176 168 65 179 124 128 135 132 129 120 1 2 1 1 1 1 128 109 107 171 1 1 1 1 171 94 114 109 134 141 11n 1 141 935 1 122 837 140 131 173 160 146 163 190 227 181 247 139 203 45 42 46 48 58 37 36 60 48 141 140 136 38 50 56 154 160 162 99 MINERAL ENTRADA 237 213 174 168 142 138 147 143 162 109 138 243 60 CONSUMO DE ENERGIA (1960 = 100) 90 71 61 53 41 30 34 36 37 63 53 42 33 48 37 40 SALIDA 366 234 840 287 188 246 876 870 507 184 134 968 TOTAL llllUSTRIA 579 508 529 554 595 603 630 688 724 764 811 630 689 702 631 622 775 827 688 682 830 865 728 821 840 764 730 658 689 712 681 698 649 640 53 33 44 37 35 21 29 21 15 106 112 105 117 112 140 110 180 23 19 26 90 120 168 990 24 30 31 131 106 103 714 1 044 1 226 702 606 741 670 n 203 710 883 918 613 617 675 656 681 707 747 745 909 726 682 932 747 1 802 823 761 689 666 748 637 522 729 709 456 761 322 1 234 845 1 636 1 116 767 733 808 G A S OTROS (2) 1 1 1 1 1 1 1 075 112 158 334 376 499 658 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 095 250 376 826 649 820 792 824 563 358 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 386 506 358 264 361 504 828 116 179 217 754 417 1 519 1 363 1 232 TOTAL lll>USTRIA 189 1n 1n 171 181 246 242 182 165 163 156 166 236 245 268 279 230 232 258 274 OTROS (3) 268 303 317 327 340 349 372 387 372 334 337 316 311 314 307 247 238 229 262 241 249 259 245 220 257 234 244 251 348 233 367 224 204 206 180 217 436 4n 239 244 247 238 257 263 250 259 230 235 228 248 260 240 469 384 373 338 356 300 241 228 231 345 313 328 349 229 208 446 215 251 196 236 411 236 254 RJENTE: CENTRO DE INVESTIGACIOHES ECOHa41CAS, UANL. NOTAS: (1) INCLUYE CARGA DE PROOUCTOS AGRICOLAS. (2) INCLUYE C0NSUIO DE G081ERIIO, D<JESTICO Y COERCIAL. (3) INCLUYE CONSUIO O<JIESTICO y a»IERCIAL. 409 �JUNIO DE 1993 8 INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES CONERCIO EXTERIOR DE BIENES Y SERVICIOS (MILLONES DE DOLARES) PROOUCCJON DE: EXPORTACION DE BIENES Y SERVICIOS CARGA AÑos Y MESES: INDICE DE PROOUCCJON JNOUSTRIAL (1) (1980 = 100) ENERGIA ELECTRICA (MILLONES DE KIAO 89 358 96 223 101 876 109 948 114 277 118 345 1986 1987 1988 1989 1990 1991 102.4 106.6 108.5 114.0 1991 Ene. Feb. 123.8 117.5 118.6 126".8 125. 1 123.6 122.8 124.4 120.5 128.1 129.9 126.4 9 8 9 10 10 10 10 10 9 10 9 9 124 .4 122.5 129.2 122.6 128.5 128.9 127.9 127.3 8 934 8 303 9 584 9 343 9 958 10 305 10 555 10 369 Mar. Abr. May. Jun. Jul . Ago . Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. 408p 565p 644p 158p 744p 342p 133p 637p 832p 245p 337p 300p PETRO\.EO CRll>O (MILES DE BARRILES POR DIA) INDICE DE CONSTRUCCJON (1980 = 100) TRANSPORTADA POR LOS FF.NN.1411. CMI LLONES DE TDNS. /KM.) 33 33 31 38 37 . 32 24 31 33 38 45 45 318 476 689 648 389 986 428 541 506 513 548 676 78.0 81.7 78.9 80.2 2 661 2 674 2 669 2 653 2 696 2 718 2 689 2 658 2 676 2 682 2 657 2 675 88.2 81.4 86.0 88.2 91.6 93.6 94.4 93.6 83.8 93.2 92.4 95.1 2 495 2 2 714 2 869 3 088 2 970 3 038 3 076 2 604p 2 382 2 608 2 414 2 2 2 2 2 2 2 2 86.7 88.2 91.2 87.9 98.0 99.7 103.6 104.6 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 650 665 681 678 659 679 682 686 ns 160 738 882 906 270 115 912 Sep. FUENTE: COllJINAS 1, 4, 6 A 9: BANCO DE MEXICO (1989): INDICADORES ECON<JUCOS (MENSUAL). COLLMNAS 2, 3 Y 5: INEGI (1989): OJAOERNO DE INFORMACIDN JJ>ORTUNA f 109, OCTUBRE. NOTA: (1) INCLUYE ENERGIA ELECTR JCA, PETROLEO Y DERIVADOS, PROOUCCION MINERO·METALUl!GJCA Y CONSTRIJCCJON. TUIISNO Y TRANSACCIDNES FRONTERIZAS TOTAL 170 437 887 091 066 798 2 3 4 4 5 5 MERCANCJAS Y OTROS SERVICIOS 990 500 000 766 467 934 21 27 29 33 39 39 JMPORTACION 25 843 27 685 180 937 887 325 599 36 408 864 44 141 52 181 59 081 10 797 1 444 9 353 12 606 11 736 1 482 10 254 15 169 11 374 1 389 9 985 15 246 11 890 1 619 1D 271 16 060 11 433 1 609 9 824 16 D78 12 013 1 458 10 555 17 400 11 516 1 361 10 155 17 682 p = PRELIMINAR. INDICADORES FINAJICI EROS DEL SISTEMA BANCARIO (1) (MILES DE MI LLONES DE PESOS) COMERCIO DE MEXICO CON E.U.A. (MI LES DE DOLARES) AÑos y INDICES DE PRECIOS OE LA CllllAO DE MEXJ CO (1978 = 100) MESES: EXPORTACION LAB 1986 1987 1988 1989 1990 1991 10 395 13 322 13 626 15 786 18 747 18 911 824 467 315 638 692 237 IMPCIHACION CSF SALDO 2 933 182 5 446 742 12 617 622 1 008 693 15 861 814 • 75 176 19 163 817 ·416 125 24 902 991 -5 991 754 7 462 642 1 875 ns 1991 May. Jun. Jul. Agj>. Sep. Oct. Nov. Dic. 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. 9 275 248 11 4n 463 ·2 197 215 4 746 074 6 399 282 ·1 653 208 4 889 915 7 031 246 ·2 141 331 AL CONSIJIIIDOR AL NAYOREO PASIVOS INDICE NACIONAL DE PRECIOS AL CONSlJI IODR 322 919 019 150 060 36 93 103 120 130 117 576 644 836 833 440 146 833 54 687 55 655 54 2n 57 933 66 271 94 344 100 447 112 183 238 244 249 266 262 288 294 310 430 365 176 670 576 443 049 739 143 649 144 610 146 178 146 682 147 350 153 938 155 551 155 584 375 735 047 324 531 744 945 141 420 654 105 949 104 157 102 609 104 421 107 828 108 926 107 636p 107 157p 105 259p 305 110 2 979 6 907 14 791 17 751 22 482 27 576 25 26 26 26 28 26 27 28 615 070 086 266 351 823 607 351 24 24 24 25 26 25 25 26 354 673 917 075 335 460 901 335 27 27 27 27 29 28 29 29 28 29 29 29 29 30 30 30 30 31 912 240 521 786 988 201 383 557 830 019 26 27 27 27 21 27 28 28 28 28 741 061 362 570 30 30 31 31 31 31 31 32 32 32 ns IOIEDA IOIEOA NACIONAL EXTRANJERA 34 82 113 153 221 2 923 6 888 14 000 16 614 20 493 921 144 344 487 685 MEDIO CIROJLANTE NO·IOIETARIO 684 116 317 273 084 830 496 815 630 ?.1 307 26 070 2 6 13 16 FINAMCIMIENTO IOIETARIO 5 14 22 31 51 FUENTE: BANCO DE MEXJCO, SUll)JRfCCJON DE INVESTIGACION ECOIIOMICA: INDICADORES EOOOUCOS (MENSUAL). (1) DATOS ANUAi.ES: SALOOS AL 31 DE 0JCJEJeRE. DATOS MEN51JALES: SALDOS A FIN DE MES. 308 733 309 311 315 322 322 328 335 130 417 251 311 228p 137p 127p 580 196 892 635 216 159 865 156 671 158 200 157 71l5 158 339 163 676 167 133p 156 557p 158 913p TOTAL 76 190 239 305 402 586 233 228 058 360 382 079 388 975 395 413 409 442 449 466 354 352 926 381 600 323 464 975 465 467 469 473 485 404 330 122 590 967 489 361p 484 694p 494 040p CREOITOS VALORES 51 673 118 343 156 145 192 000 256 611 11 27 52 74 92 287 292 298 306 300 325 333 340 811 291 677 838 424 117 237 163 250 191 162 509 663 62 145 208 266 349 923 534 307 509 274 86 288 91 946 95 248 109 599 103 999 109 596 108 779 129 614 374 384 393 416 404 434 441 099 237 925 437 423 713 734 119 114 101 97 92 106 91 86 430 996p 80 340 843 766 365 427 373 346 386 350 389 625 409 513p 413 601p 344 TOTAL 452 149 913 683 610 466 029p 286p 004p 469m 460 295 459 467 471 478 496 500 499 511 115 340 029 960 091 542p 887p 000p � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1993 Volumen Volumen de la revista 31 Número Número de la revista 184 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1993, Vol 31, No 184, Junio 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015075 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Desempleo Indicadores estadísticos Indices México https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12827/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1993._Vol._31._No._185._Agosto._0002015073.ocr.pdf 4a65f59bfe963907ea124461497f6aa7 PDF Text Text CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS BOLETIN Vol. XXXI BIMESTRAL AGOSTO DE 1993 Núm.185 PRODUCTIVIDAD V SALARIOS Jesús Ramones Sa/daña El 27 Contenido: Productividad y salarios..... 1 La evolución de los salarios: Algunas aclaraciones......... 3 Indices de la actividad económica en Monterrey... 6 Indicadores estadísticos nacionales........................... 7 Indicadores estadísticos de Estados Unidos.............. 8 BOLETIN BIMESTRAL© CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL de mayo de 1990 los sectores obrero, campesino y empresarial suscribieron junto con el gobierno federal, un acuerdo para extender el Pacto para la Estabilidad y el Crecimiento Económico (PECE), que estaría en vigencia hasta el 31 de enero de 1991. En esta IV Fase del PECE sobresalen la disminución del ritmo de deslizamiento del tipo de cambio, de un peso diario en promedio a 80 centavos, mantener la disciplina fiscal, ajuste a los precios de energéticos entre 6 y 12%, mantener fijos los salarios mínimos (SM) y la firma de un acuerdo nacional para elevar la productividad. En el marco de la VI concertación del PECE los sectores participantes firmaron el 25 de mayo de 1992, el Acuerdo Nacional para la elevación de la productividad y la calidad, cuyo propósito es contribuir a elevar en forma firme y sostenida los niveles de productividad. Las principales líneas de acción que propone este acuerdo son: a) La modernización de las estructuras organizativas del sistema productivo, b) hacer énfasis en los recursos humanos mediante programas permanentes de capacitación, fortalecer las relaciones laborales y modernizar y mejorar la tecnología. El no haber concedido aumentos importantes en el SM en todas las fases del PECE a partir de diciembre de 1988, a pesar de la baja en el poder adquisitivo de los trabajadores (60% de 1988 a 1992, según la Secretaría de Previsión Social de la CTM) es porque después de la firma de productividad, en el futuro, los salarios en general se establecerán de acuerdo a la productividad del trabajador. Con esto nos coloca ante la antesala de la desaparición de un salario por ley a un salario de acuerdo a la productividad de la fuerza laboral. ¿Qué se entiende por productividad? ¿cómo se mide la productividad? Por productividad se entiende la relación que existe entre el producto obtenido y los factores que la hicieron posible. En general, estos factores son la tierra, el capital y el trabajo. A cada trabajador que se ocupa en una actividad y en una empresa específica, se le paga no por lo que produce el primero de los trabajadores ocupados, sino los últimos que son los menos productivos. Loma Redonda 1515-A Col. Loma Latga, CP.84710 Monterrey, N.L LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ i.ctor DR. JORGE N. VALEAO GIL Dl.-c:tor Facultad de Economía DR. JORGE MELENDEZ BARAON Director del CIE LIC. JESUS RAMONES SALOAFIA Editor UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �AGOSTO DE 1993 Esta productividad disminuye a medida que aumenta el número de trabajadores, tanto porque cada vez se tiene que ir ocupando a trabajadores menos hábiles, como porque los otros factores productivos se hacen relativamente escasos; es decir, disminuye la porción de ellos que le toca a cada trabajador como factores auxiliares. De no mejorar la producción nacional en el futuro como Jo recomienda el Acuerdo Nacional de Productividad y Calidad, los salarios en los sectores no competitivos que integran la economía en función de 1a productividad, continuarán bajos. Una menor producción por obrero significa un menor poder de compra de su salario. Sin duda es difícil determinar la productividad de los trabajadores distinguiendo entre los que recién entran a Es evidente que al principio habrá diferencias de salarios trabajador y los que ya tienen experiencia en el puesto, o en los diversos sectores económicos, porque éste dependelos que tienen mucha o poca destreza. De acuerdo con rá de la concentración de capital, las técnicas aplicadas en esto, fijar un salario de acuerdo a un promedio de los las ramas económicas, del atraso tecnológico de algunas trabajadores, puede desmotivar a las personas con antigue- empresas, de los elevados costos unitarios de producción y dad y rendir menos. las tendencias oligopólicas de las empresas. Estos factores son determinantes en 1a productividad del factor trabajo. lCómo anda la productividad del mexicano? En principio, cabe reconocer que la productividad en México no es La solución para que mejoren los salarios reales medidos alta, dado los bajos rendimientos en el sector agrícola, en en términos de la productividad como Jo que se busca en la industria extractiva, de transformación, de servicios y México mediante el Acuerdo de Productividad, debe ser otros. Si hacemos relación de los datos del Producto Inter- en base a la modernización de la tecnología y la capitalizano Bruto (PIB) de 1982-1988 y la población económica- ción de las unidades productivas. Para elevar la productimente activa (PEA), tenemos que en ese período hubo tres vidad en nuestro país se requiere Ja importación de caídas en el PIB (1982, 1983 y 1986). El máximo crecimien- tecnología avanzada. EJ avance tecnológico consiste en to Jo fue en 1984 con 3.7%. mejorar las técnicas de producción de manera permanente. EJ promedio anual del PIB en el período fue de -0.2, En países avanzados como los Estados Unidos, Inglatemientras que la PEA crecía a una tasa promedio anual de rra y Alemania, más de la mitad del ascenso en la produc2.7%. Esto significa que en ese lapso, Ja diferencia entre tividad es atribuible a los cambios técnicos, a los adelantos el desarrollo del PIB y de la PEA, manifiesta un ritmo anual de la ciencia y la ingeniería, a las mejoras industriales y a de crecimiento de la productividad nacional con SÍgn() los métodos administrativos. Recordemos que el profesor negativo en esos años. Robert Solow del Instituto de Tecnología de Massachusetts, en la década de los cincuenta mostró cómo el progreEn un estudio publicado por la UNAM "México-Estados so técnico elevó la productividad del trabajo y del capital Unidos: La brecha de la Productividad"en la revista Inves- en Norteamérica (Solow, 1957). tigación Económica, número 200, abril-junio de 19()2, muestra que durante la primera mitad de los años ochenta, Cabe reconocer que en un programa para elevar la prose amplió la brecha de productividad entre la industria ductividad del trabajador, no basta la incorporación de manufacturera de México y la de EUA. tecnología y la capitalización de las unidades productivas. También es necesario que se complemente con una mayor Mientras que a inicios de los ochenta, el trabajador instrucción escolar. El vínculo entre la productividad, la manufacturero norteamericano generaba un producto me- capacitación y el adiestramiento es directo e inseparable. dio tres veces mayor que el obrero mexicano, un quinquenio después, la relación pasó a ser de cinco a uno. La experiencia internacional indica, sobre todo en países en donde el grado de desarrollo es intermedio, que es más La diferencia en la brecha de productividad fue parcial- redituable asignar recursos a la educación y capacitación, mente cubierta por una mayor desigualdad en los salarios que a la mera adquisición de maquinaria o capital fijo. promedios. En 1980 por cada dólar obtenido por el trabajador manufacturero mexicano, su contraparte en los EUA La entrada de tecnología y los nuevos métodos de prorecibía 3.85 dólares. Para 1985, la relación fue de cinco a ducción recomendados para el Acuerdo, tienen como reuno. quisito ineludible el que haya un nivel mínimo de educación escolar que supere la preparación elemental e intermedia Segwi la misma fuente, esta situación tiene varias impli- y que permita la trasmisión adecuada de las enseñanzas caciones, entre las más importantes destacan dos: •...1) La para el trabajo y su consolidación. Las máquinas modernas brecha de productividad tiene que ser compensada por y complejas requieren para su operación altos niveles de diferencia en los salarios para poder mantener la competi- escolaridad nacional. tividad de la economía mexicana, 2) La política de tipo de cambio sobrevaluada como la que se está aplicando actualDe lo anterior salta a la vista, la preocupación del estado mente en México, también afecta la competitividad de Ja actual de la educación en México. En el congreso univermanufactura mexicana..." (UNAM, Investigación Econ~ sitario celebrado en 1990, se señaló el hecho de que ..."el mi~ 1992). sistema educativo nacional está sumamente deteriorado, por lo que es necesario y urgente un incremento en el De las 180 actividades contempladas en el año de 1985, presupuesto a la educación con el propósito de lograr México tenía ventajas de competitividad en 28, desventaja elevar los niveles académicos• {El Nacionª1, 26 de mayo de 1990). en 150 e igualdad en dos. 3 BOLETIN BIMESTRAL ante según la misma fuente La fuga de cerebros es alarm t 'dian en el extranjero se informativa,lasun 60~ derSl·:d~en:t~ericanas, y el resto q uedan en . uruve regresa a México. ,· • 1 od ctividad, habrá que Junto al pl~ para el~~n ~ ~~latfvo al nivel ~uca~vo hacer ajustes 11Dpo~ant Los informes de los últimos anos de la población ~e~~~ a la educación, manifiesta una sobre el finanC13.Dlle · d s en relación al Prodisminución de los recursos asigna o º6 -UANL, Núm. (B letín de Planeaci n . dueto Interno ~rut? 0 • 1 calidad de la educación 131,las1989) _que ~~~mJtJ~:cia e investigación. en funciones 1982 la educación en México se Como se sabe, ~esde .alizadora formativa. El gasto debilitó en su función soci décida y para 1990 fue el educativo decreció durante esta 2% delPIB. es que una La Proporción del PIB aplicada . a la educación el esfuerzo tu ' nar • e penrute es medida comparat:Iva qu . los recursos humanos. los gobiernos hacen para 7:1~CO, Estados Uni~os De acuerdo con datos d~ dá 7.2% en 1987 y MéXJ.co aplicó el 6.7% en 1985, a 3.4% del PIB en 1987. . .d d se hace un esfuerzo y Con el acuerdo de Pr~Jcttf C:Cácter prioritario de la en el IV Informe, s~ sen a e to educativo, por t~ administración pública P~ª ~¿~ 4.2% del PIB. Sm motivo se elevó la participaci futuro las iu:ian:1ciones 'd os que en e1 -e-: nal embargo, cons1 eramal los "standard" internae10 es deben crecer hasta canzar (8% del PIB). od ctividad se requiere una Para lograr una mayor ~r ~n niveles de instru~ón fuerza laboral más preplar dda,los países con quien Mé:nco que sean comparables a os e .ales oelcontra tiene relaciones coCanameretdá TLC).los que se pretende competir (EUA y en . . se uede buscar la ~oderCo.n los subsidios !3-0rmales n~er~n recursos adicionales nidad y elevar la calidad, se req dinari'a la labor docente · · por los para ·unpuJsar en forma extraorfu te desprestlglo universitaria que ha caído en ~ tr~los maestros cunde el bajos salarios que se pagfb . ninterés por continuar en la desánimo, el abandono y e ªJ~ . nivel académico profedocencia. El resultado es un ªJº sional. d la educación señalan que la Expertos en economía e . en algo se debe •...a que baja en la calidad de !a educa~: salarios para atraer bueactualmente se necesitan m~~dad Sin embargo, los salanos maestros con alta especthan elevado en términos reales rios de 1~ maestr~ n~(~ Norte, 13 de mayo de 1990). en los últimos 15 anos "" · =.e--. · ulsar la investigación De igual modo, es nect:san?dundpes La única forma de a . a través de la mves. científica dentro,de las uruversi . eándola obtener tecnologia pr;p:ies~ vo en las universidades de ligación y el desarro o u nuestro país. d sarrollar para elevar la Hay un trabajo enorme por el~aller en la industria, e!l Productividad en el campo, en tr és de ' cursos de capacia av la banca, en 1os s~rvi·cios, etc niliiarios, pláticas, material ·untación, entienannento, se . duda, el mayor esfuerzo di · uaJ Pero S1D la preso y au OVJS • •dad debe estar puesto en para mejorar la pr~ucttvi educación. . . d h brá de ser una constante siema de la economía que l diversos sectores lazo pre pres_e_nte en char efectivamente en el corto .P. nos hab~te p~a u l crecimiento de la producttvi~d contra la inflaaón, pues ed l impactos de los costos S1D rmite absorber parte . e os :percutidos en los precios. · La mayor producttvida °t LA EVOLUCION DE LOS SALARIOS: ALGUNAS ACLARACIONES . Jorge Meléndez Barrón Antecedentes: El Salarlo Mínimo tos para justificar este tipo liberal por otros. Los ~~~ocasiones, todavía más inde intervencion~s han s~~nes que pretenden "refutar"• consistentes que las post observa en la Gráfica 1, está ~laro Por un la~o, ~~o se ue . e en el Area Metropo~ la terrible CI1S1S de la Pd r el gobierno federal Y que el salario mtDllDO q ~ · uido de manera prácticad tabiliz.ación implementa o po 6 . más controver- de Monterrey (AMM) h a ~inicios de los ochenta: por e es . delos t picos la recuperación reciente, un,0 t al comportamiento de1 mente continua, al ~enos . estre de 1979 y el primer? de 'al ha 51ºdo sin duda, el re,eren e ejemplo, en~e el úl~o tnmAMM cayó 66% en términos si es , sal · mínimo m l salano mínimo en e1 poder de compra del ano · . 1reales, ' e es dear, . en poder de compra. unto las intervenciones Desafortuna~ent~\::opmás que agravar ~ con. indicador del bienestar de los Si se le considerara ~ . da sería entonces que el de los economistas no . 1d salarios en México ha trabajadores, la conclUStón obligabó dramáticamente en el fusión. Así, el deteri~r~ del ru~~. e r algunos, a la vez que . l de vida de éstos se demun sido calificado como nuto geru ~dela política neo- ruve 'd d período COJlSl era o. denunciado como el tem'ble costo . ue documentan el período de En las cróni~ econónucas q asada, los años del programa rlécada �4 AGOSTO DE 1993 BOLETIN BIMESTRAL 5 Otra perspectiva GRAFICA 1 PODER DE COMPRA DEL SALARIO MINIMO DIARIO EN EL A.M.M. NUEVOS PESOS OE 1993 40 , : - - - : - - ~ - - : - - - - - , - - - - - - - - - - , ·•····· :•-;-:-~~ ··~="·--·· =·~=~ :·:·--· . ~:. .. ' ................ . .... .. . ······· .... M O O ••,O - O O ..... .. 20 -•- O O - 0 O O O ... ~-:·'!-:'!·:•:! ....... . 10 ~·.................................................................LU..U....U..u...a.J...U...L.LJ..1..L.J....L..u..i.L.LJ..1...w..,._.J..J...LJ 12341234123412341234123412341234123412341234123412341231 80l81 l 82l83184l85l86l87 l 88 l 89 l 90 l 91 l 92l93 FUENTES: INEGI. BANCO OE MEXICO. Para comenzar a entender el lado controversia! del asunto, aparentemente claro, habría que revisar la Gráfica 2, donde se aprecia que el salario mínimo tiene una cobertura cada vez menor, es decir, ha disminuido el número de personas que gana el mínimo o menos. As~ diversos estudios elaborados por el Centro de Investigaciones Económicas de la UANL (CIE) indican, junto con l~s dat?5 de INEGI, que en el AMM ya para 1990 el salario mínimo cubría solamente al 15% de la población trabajadora. En tm, la información señala que aproximadamente el 6 ó 7% de la fuerza laboral percibe un salario mínimo o menos como remuneración. En gran parte, la controversia se debe también a que si consideramos que un mejor indicador del bienestar del trabajador es el salario real promedio, llegaríamos a la conclusión completamente opuesta de que se ha observado una recuperación de las remuneraciones salariales al menos a partir de 1989. En la Gráfica 3, se puede observar que desde entonces, el poder de compra de la remuneración promedio que pagan los establecimientos comerciales del AMM han aumentado algún 30%. A nivel nacional, la cifra es similar (33%). Por supuesto, el promedio de ingreso tampoco es necesariamente el mejor indicador del nivel de bienestar de los trabajadores, precisamente por la misma razón que el salario mínimo: no se refiere siempre al mismo grupo social, pues su cobertura t~bién es cambiante. En todo caso, que el promedio aumente, no es prueba de que también se incrementen los ingresos de los miembros más pobres de la fuerza laboral. GRAFICA 3 PODER DE COMPRA DEL SALARIO PROMEDIO EN NUEVO LEON Y A NIVEL NACIONAL INDICE (1986•100) 150 . . . . . . . . . 140 130 l 110 Un análisis alternativo Antes de proseguir, se apuntan las premisas de las que parte la propuesta de análisis que se hace aquí. La ?reve exposición hecha hasta ~ste mome!1to tenía el propósito de que algunos lectores quizá 1~ pudieran aceptar como conclusiones, más o menos convmcentes: • Aún más, aparte de la discusión sobre la validez 1 123il3'~123n23J~123n23J123Jtzl 77f78f79 ISOl81 l82 183184l85l86l87188l89190191 192193 TRIMESTRE FUENTES: CIE-U,\l'IL o INEGI. A.M.M. -<r MANUFACTURAS NAC. , FUENTE: INEGI. • o..................................................,_...u..uu.u..u.u..1.1..LL.L.1.J.LLilJ.LilJ_LU..1.Uililil.ll.U.UJ ~;~~12341234123412341234123412 86 1 87 1 88 1 89 1 90 1 91 1 92 193 1 *COMERCIOS Dada su baja cobertura, algunos observadores concluyen entonces que el salario mínimo ha dejado de ser un indicador confiable o representativo del bienestar de la clase trabajadora, siendo éste el punto principal de la controversia referida. Como quiera, a pesar de ia pobre cobertura actual del salario mínimo, existe la fuerte sospecha de que la recuperación económica de México al iniciar los 90 no se ha traducido en un aumento del nivel de vida de los trabajadores más pobres. 120 8 Un ejemplo sencillo basta para ilustrar este bien conocido hecho estadístico. Supongamos que 9 trabajadores ~anan N$700 al mes, pero otra persona gana N$2,800. Si el salario de uno de los trabajadores "pobres" se incrementa 50%, entonces el salario promedio de las 10 personas que componen el total de la fuerza laboral se incrementa 4% mientras que si el ingreso del trabajador "rico" aumenta eÍ mismo 50%, el incremento en la remuneración promedio de nuestra economía sería 15%: la lección evidente es que los valores extremos afectan proporcionalmente más al promedio. del salario mínimo en este sentido, se añade a la cuestión la creencia de que se le puede considerar una variable de política económica, cuyo control tiene repercusiones macroeconómicas importantes. Valga la aclaración, antes de continuar, de que en esta ocasión, las consideraciones sobre esta dimensión de la controversia se dejarán de lado. . ..... :-/··;··;·:··H·:..¡ ···· ·:·h··H-·\!--: :. •·· :· · Dada la cobertura cambiante del salario mínimo, de hecho no existe fundamento para tomarlo como ~a medida conveniente del nivel de vida de los trabajadores. El hecho de que el salario pro!11edio se ~ya incrementado sólo puede referirse al trabajador promedio (perdonando la tautología), y no implica necesari~ente que tod?s los grupos sociales hayan meJorado en la nnsma proporción. Así pues, está claro que ambos indica~ores presentan serias limitaciones a la hora de exammar la evolución de las remuneraciones para los distintos gr:upos sociales, y el enfatizar demasiado el ~mpoT!amten_to de uno de ellos puede llevar a conclusiones mconsistentes. En principio, el enfoque alternativo propuesto a la cuestión es muy sencillo: en lugar de documentar el poder de compra de un indicador del salario que cada período cubre a un porcentaje distinto de la fuerza de trabajo, quizá sería más conveniente reportar la evolución a través del tiempo del poder de compra de un salario que siempre cubra a la misma proporción de trabajadores y de ser posible, que no se vea afectado por los valore~ extremos. Por ejemplo, _el salari? del 10% de los trabajadores más pobres (pnmer decil), o del 25% más pobre (primer cuartil), o del 10% de trabajadores con más altos ingresos, o algo similar. En otras palabras: siempre existe un 25% de la planta laboral que tiene los ingresos más bajos. La pregunta sería entonces, lCómo se ha comportado su poder de compra? Se podría también hablar del trabajador "mediano" en vez del trabajador "promedio", en el sentido de que su salario siempre cubriría a la mitad de la fuerza laboral (que no es el caso necesariamente con el promedio), y preguntar igualmente cómo ha variado su poder adquisitorio. De esta manera, se estarían reportando los salarios de grupos bien definidos de la fuerza laboral. Esto se hace en la última gráfica 4, donde utilizando información generada en estudios del CIE, se muestra cómo han evolucionado los salarios mensuales de diversos grupos del total de la fuerza laboral, que incluye a profesionistas, burócratas, comerciantes, obreros, etc. Las etiquetas "10%" y "25%" se refieren a las r.emuneraciones mensuales que cubren a estos porcentajes de los trabajadores con menores in~esos, "50%" se. refiere al salario que siempre cubre la mitad d~ lo~ trabajad~res (es decir al salario del trabajador "mediano ), y las etiquetas "75%~, "90%" y "95%" se refieren respectiyamente a !os ingresos del 25%, 10% y 5% de los trabajadores mejor pagados. Esto es1 entre menor sea el porcentaje de la etiqueta, su salario se refiere a un grupo de trabajadores más pobres, y entre mayor sea el número, el indicador de remuneraciones muestra el poder de compra de grupos en mejores condiciones económicas. GRAFICA 4 INGRESO MENSUAL POR TRABAJADOR EN EL AMM POR GRUPOS (NUEVOS PESOS DE 1993) LOGARITMO OEL INGRESO 5.51?3l~~'l23$1~123J1?3l131~1313131~'123l123J1Z3 78179180181182183184185186l87l88l89l90l91192193 TRIMESTRES i -10% + 25% * 50% -0- 75% * 90% * 95% 1 FUENTE: ESTUDIOS DMRSOS. CIE·UML. �6 AGOSTO DE 1993 Se supone que la gráfica debe hablar por sí misma. Como quiera, parece pertinente resaltar lo siguiente: claro que la situación no es la misma para los más desprotegidos: el ingreso del 10% con menores remuneraciones se ha mantenido si acaso constante en estos años, pareciendo más probable que estos trabajadores hayan sufrido una ligera pérdida en su poder de compra de alrededor de 2%. • Evidentemente, la década de los 80 fue una de creciente desigualdad en los ingresos: entre 1980 y 1990, el poder de compra del salario cayó para los trabajadores con ingresos medianos o bajos, y aumentó para aquellos con más altas remuneraciones. • A partir de 1990, se observa una reversión en estas trayectorias: los ingresos salariales de los trabajadores con salarios medianos y bajos aumentaron, mientras que ahora los de aquellos con mejores salarios tendieron a la constancia; es decir, se frena la tendencia a la desigualdad. • Comparando con 1980, sólo aquellos miembros de la sociedad en el 10% y 5% más altos de la escala de ingresos tienen en la actualidad salarios mensuales mayores en términos reales. Para el resto, la recuperación reciente del poder de compra de sus salarios no ha compensado aún la terrible pérdida de los 80. A la luz de la controversia documentada al inicio de la nota, quizá sería conveniente detallar el análisis de la situación de los trabajadores en las escalas de ingreso más bajas. Si bien es cierto que el salario del trabajador mediano aumentó 11% en términos reales entre 1990 y 1993, y que el poder de compra de aquellos en el 25% más bajo de la escala de ingresos se incrementó 25% en igual período, está AHOS y INDUSTRIAL KESES: VOLUIEN TOTAL (1) TOTAL ENTRADA (1) TOTAL SALIDA (1) 1986 1987 1988 19119 1990 1991 1992 153 148 134 133 134 123 112 1119 156 150 160 167 156 149 1992 Ene. Feb. 111 111 128 110 102 113 ENTRADA ENTRADA 92 135 107 87 77 66 48 128 141 154 160 187 176 168 65 90 71 61 53 41 30 179 124 128 135 132 129 120 143 150 167 147 137 152 55 45 60 45 42 46 237 213 174 168 142 138 53 33 44 37 35 21 106 112 105 117 112 140 120 133 83 76 110 146 162 1n 110 99 139 203 48 58 37 29 21 15 23 19 110 180 60 48 147 143 162 109 138 243 26 103 107 107 102 109 82 141 140 136 143 153 109 38 50 56 31 33 36 154 160 162 154 140 112 24 30 31 19 28 22 Así pues, parece correcto afirmar, que la caída en el salario mínimo real exagera la disminución del poder de compra de los trabajadores. Sin embargo, no invalida la aseveración de que los grupos sociales más pobres son los que cargaron con el precio de la crisis, como resulta evidente en este último párrafo, que resume los cambios en el poder de compra de distintos grupos de trabajadores entre el primer trimestre de 1980 y el segundo trimestre de 1993: 10% más bajo de la escala de ingresos: pérdida de 42%. 25% " " " " " " " pérdida de 29%. Trabajador mediano pérdida de 19%. 25% más alto de la escala de ingresos: pérdida de 7%. 10% " " " " " " " ganancia de 24%. 5% " " " " ganancia de 40%. Her. Abr. TOTAL BIENES NO BIENES DURADEROS DURADEROS Hay. J1.n. Jul. Ago. Sep. Oc:t . Nov. Dic. 1993 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. El estudio de las causas de estos movimientos es, por supuesto, todavía más controversial, y aparece como el tema obligado de un análisis detenido en el futuro. 553 1 1 1 1 1 166 440 259 417 367 1 1 2 3 3 3 3 098 493 9119 801 232 674 492 1 1 1 1 1 1 100 334 337 525 370 490 2 3 · 3 4 3 3 fH2 385 402 032 564 918 685 Her. Abr. Hay. J..,, Jul. ~o. Sep. Oct. Nov. Dic. 1993 Ene. Feb. Her. Abr. Hay. J..,, Jul. 1NDJ CE 1 1 1 1 1 1 976 284 419 038 169 359 5 3 3 2 2 3 425 294 553 383 802 456 1 2 1 1 1 951 285 510 040 308 399 2 3 7 2 3 3 309 296 035 583 352 602 294 303 302 . 321 323' 347 359 345 362 358 336 329 340 341 331 408 400 394 365 307 332 365 309 339 355 TOTAL ALIKEN· TACION CARNES Y PESCADO GRANOS, HARINAS Y FECUlAS J..,. 36 LACTEOS FRUTAS Y y IIJEYOS VEROU!AS ACEITES Y GRASAS ALIKENTOS VARIOS VIVIENDA VESTUAAIO GASTOS VARIOS 15 330.9 16 424.1 36 988. 7 40 461.2 91 437.9 80 904.1 124 691.3 94 990.9 140 806.3 139 054.0 168 214.7 155 512.0 176 907. 7 167 704.0 7 16 32 46 57 72 79 752. 0 14 338.2 1197.4 34 909.2 210.0 93 381. 1 230.2 123 362.1 021.8 163 635.2 693.9 206 632.4 412.8 210 996.2 8 16 33 34 39 48 53 813.9 060.5 874.2 069.7 885.1 419.6 201.2 9 22 52 61 79 110 127 713.0 163.5 662. 9 255.6 399.5 261.2 627,8 10 899.4 241195.1 64 670. 7 83 249.4 118 973.3 166 119.8 207 493.2 11 518.1! 13 943.7 27 510.0 32 388.4 62 690. 0 71 946.4 097.4 87 109.9 119 421. 7 106 890.1 109 755.9 132 578.5 127 549.9 157 830.9 153 155 157 159 160 161 757.0 867.3 487.4 030.8 253.9 389.1 132 136 139 140 138 138 175 979.6 175 153.9 171 438. 7 176 218.6 1n 308.9 1n m.1 75 75 75 75 79 79 009.2 842.9 402.9 254. 1 907.7 807.2 51 51 51 52 52 53 755.3 755.3 1192.9 386.8 924.4 143 .0 123 123 124 125 126 126 2119.4 728.1 112.9 853.6 452.9 487.6 194 196 196 197 201 204 715.5 011 .8 705.9 190.2 423.6 367.5 119 120 120 125 128 128 937.5 570. 1 972.5 042.0 339.8 763.1 148 148 148 151 154 156 178 214 259 251 212 206 314.7 449.8 165.9 163.9 735.6 292.2 162 569.5 163 862.0 165 810.0 lfH 184.5 170 746.0 172 664.3 138 139 137 139 140 143 790.1 100.1 957.7 813.6 714.8 014.0 1n 734.6 177 763. 7 178 042.4 177 736.2 1n 902.o 179 818.7 167 326.9 167 660.8 171 635.4 172 262.6 170 965.3 175 304.3 80 81 81 82 82 82 536.2 209 544.8 316.3 208 750.3 795.6 184 065.0 680.8 199 368.9 728.8 200 399. 1 671.6 207 704.6 53 52 54 54 54 55 174 850.8 176 258.0 1n 404.6 178 342.5 179 153.5 180 135.2 180 716.0 139 027.7 139 593.5 139 965.6 144 349.8 144 954.1 145 012.6 145 128.2 179 810.7 180 326.0 180 731.0 180 665.9 180 460.0 182 230.6 182 166.3 180 182 186 190 190 1119 190 82 82 83 83 83 82 82 671.6 647.8 075.7 082.2 091.6 951.4 965. 1 55 55 55 55 56 56 FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES EOONCJ41CAS, UANL. 242.0 904.4 527.8 266.7 656.8 681.7 280.6 154 151 142 176 180 179 179 007.0 157.3 988.7 074.8 244 .8 996.4 383.8 1 2 1 1 1 1 366 234 840 287 188 246 876 579 508 529 554 595 630 658 603 630 688 OTROS (2) TOTAL lll>USTRIA OTROS (3) 189 1n 177 171 181 246 242 182 165 163 156 166 236 268 303 317 327 340 349 372 724 764 811 710 203 522 729 224 204 180 217 230 235 228 :w, 248 260 240 254 228 231 356 300 345 313 ,328 349 208 196 236 206 446 411 409 353 370 311 6119 1 1 1 1 1 1 1 075 112 158 334 376 499 658 613 617 675 656 681 707 1 1 1 1 1 1 386 506 358 264 361 504 747 745 1 2 2 2 1 1 828 116 179 217 754 417 257 1 1 1 1 1 1 519 363 232 337 5fH 720 229 761 n 845 1 636 1 116 90 120 168 883 918 909 932 1 802 990 823 6119 761 666 714 1 044 1 226 748 637 702 606 670 131 106 103 117 120 70 733 767 808 682 726 747 741 760 843 873 606 278 640 6n 739 751 230 206 239 244 247 238 263 250 259 236 241 215 251 219 243 238 436 4n 469 373 338 231 231 COIERCIO EXTERIOR DE BIENES Y SERVICIOS (KILLONES DE DOLARES) PRODUCCION DE: 12 481. 7 29 375.0 65 1n.1 83 033.3 106 826.6 129 204.6 138 746.2 785. 6 427.2 272.8 109.5 829.1 868.8 Jll>USTRIA FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONCl41CAS, UANL. 2 INCLUYE CONSl.l«l DE GOBIERNO, OC14ESTIOO y C04ERCIAL. (3) INCLUYE CONSl.l«l DCJIESTICO y ID!ERC IAL. NOTAS: (1) INCLUYE CARGA OE PRODlX:TOS AGRICOLAS. C ) DE PRECIOS (1960 = 100) 061.9 244.9 827.8 184.1 716.9 782.4 718.5 163 163 161 165 166 166 TOTAL INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES 12 28 65 83 108 139 162 617.3 176.1 251. 7 636.0 705.8 1n.6 SALIDA 709 456 322 1 234 CLASJFJCACJON POR 08JETO DE GASTO: AMOS Y KESES: G A S ELECTRICIDAD KINERAL SALIDA Conclusión PRCOlX:CION INDUSTRIAL (1960 = 100) 1992 Ene. Feb. CONSUKO oE ENERGIA (1960 = 100) CARGA TRANSPORTADA P0R FERROCARRIL (1960 = 100) INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN MONTERREY 1986 1987 1988 19119 1990 1991 1992 7 BOLETIN BIMESTRAL n 050.4 665.9 850.1 539.1 117.0 586.8 210.0 233.1 244.4 574 .5 787.2 506.9 126 587.2 127 449.0 127 704. 7 127 829.8 135 845.6 136 192.6 206 775. 1 209 7fH.8 213 254.0 220 654. 7 223 384. 1 225 666.8 129 130 130 131 132 133 046.9 022.7 662.8 454.0 703.8 083.1 157 342.1 158 039.4 166 260.4 167 057.3 168 227.4 1(H 234.5 506.9 517.2 517.2 517.2 796.4 878.6 57 196.8 136 627.7 137 167.0 137 744.9 139 121.0 139 345. 7 139 345.7 139 406.4 236 321.6 237 730.5 239 026.5 235 162.6 236 414.3 237 363.8 238 405.8 134 651.0 136 469 2 137 016.7 138 686.0 138 970.4 139 067.6 139 944.3 171 501. 7 175 026.1 178 398.3 179 214. 6 180 003.2 184 178.0 184 929.1 AÑOS Y KESES: INDICE DE PRODUCCION INDUSTRIAL (1) (1980 = 100) 1986 1987 1988 19119 1990 1991 1992 102.4 106.6 108.5 114.0 121.0 126.0 130.0 1991 Oct. Nov. Dic. 128.1 129.9 126.4 ENERGIA ELECTRICA (KILLONES OE JC\IH) 119 96 101 109 114 118 358 223 876 948 2n 345 10 245p 9 337p 9 300p PETROlEO CRU)C) (MILES OE BARRILES POR OIA) 2 2 2 2 2 2 Jll>ICE oe OONSTRlX:CION (1980 = 100) 33 33 31 38 37 32 78.0 81.7 78.9 80.2 2 682 2 657 2 675 93.2 92.4 95.1 2 382 2 608 2 414 2 2 2 2 3 3 160 738 882 906 270 115 912 328 821 596 715 747 Abr. Hay. J..,_ 124.4 122.5 129.2 122.6 128.5 128.9 8 8 9 9 9 10 934 303 584 343 958 305 2 2 2 2 2 2 650 665 681 678 659 679 Jul. ~o. Sep. Oct. Nov. Dic. 127.9 128.7 129.5 132.1 132.3 133.9 10 10 10 9 9 9 555 369 132 943 174 312 2 2 2 2 2 2 682 103.6 111.5 107.3 113.8 110.2 108.9 2 3 2 2 2 2 1993 Ene. Feb. 129.5 125.0 136.8 129.1 9 324 8 716 10 118 108.0 106.0 119.3 107.1 2 454 2 738 Mar. Mar. Abr. 686 687 654 638 654 2 604 2 611 2 635 TOTAL 318 476 6119 648 389 986 428 541 506 513 548 676 86.7 88.2 91.2 87.9 98.0 99.7 1992 Ene. Feb. EXPORTACION OE BIENES Y SERVICIOS CARGA TRANSP0RTADA P0R LOS FF.NN.MM. (KILLONES DE TONS./KM.) KENSUAL). FUENTE· CXllllUIAS 1 4, 6 A 9: 8AIIC0 OE MEXIOO (19119): INOJCAOOltES ECONCJ41 cos t 1~ OCTUBRE • CXlll.llNAS 2: 3 y 5: INEGI (19119): llJADERNO DE IN=C=::JIOO·NETAIJJRGléA y OONSTRUCCION. NOTA: (1) INCLUYE ENERGIA ELECTRICA, PETROLEO Y OERIV , 24 31 33 38 57 45 60 p TUUSMO Y TRANSACCIONES FRONTERIZAS 170 437 887 091 135 798 855 2 3 4 4 5 5 5 990 500 000 766 883 934 997 KERCAMCIAS Y OTROS SERVICIOS 21 27 29 33 51 39 54 180 937 887 325 252 864 858 INPO!TACION 25 27 36 44 70 59 83 843 685 408 141 924 081 664 11 890 1 619 10 271 16 060 11 433 1 609 9 824 16 078 12 013 1 458 10 555 17 400 11 516 1 361 10 155 21 556 16 081 1 5fH 14 512 22 082. 15 272 1 556 13 717 20 489 = PRELIKIIIAR, �8 AGOSTO DE 1993 . l.. - .~IÍ~,~ 'cauci'd -lle lléX;co CON • "'r; . .,_, AÑOS Y MESES: . ·-::. EXPORTACION LAS 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 10 13 13 15 18 18 INOICADc»ES FINAIICIEROS DEL SISTEMA BANCARIO (1) (MILES DE MILLOIIES DE PESOS) :t•.·. . E.U.A. IMPORTACION CSF 395 824 322 467 626 315 7 7 12 15 19 24 786 638 747 6'12 911 237 INDICES DE PRECIOS De LA CllllAD DE MEXICO (1978 = 100) DOIARES) SALDO AL CONSUMIDOR 2 933 182 5 446 742 622 1 008 693 814 ·75 176 817 ·416 125 902 991 ·5 991 754 462 875 617 861 163 642 725 1992 Ene. Feb. Mar. Abr. May. J111. Jul. Ago. sep. Oct. Nov. Dic. · 1993 Ene. Feb. Mar. Abr. May. J111. 2 6 13 16 21 26 30 830 28 29 29 29 29 30 912 240 521 AL MAYOREO PASIVOS lll>ICE IIACIOIW. De PRECIOS AL CONSUM IDOlt FINANCIAMIENTO MOHETARIO MEDIO CIRClJLANTE 2 6 14 16 20 24 28 923 888 000 614 493 700 006 2 6 14 17 22 27 31 979 907 791 751 786 988 201 26 27 27 27 27 27 741 061 362 570 728 921 30 30 31 31 31 31 375 735 047 324 531 744 105 104 102 104 107 108 30 30 30 31 31 31 383 557 830 019 261 758 28 28 28 28 28 29 144 344 487 685 881 149 31 32 32 32 32 39 945 141 420 654 925 394 32 32 32 32 32 33 172 452 635 824 995 167 29 29 29 30 30 30 492 33 34 34 34 34 34 813 947 140 341 515 498 815 630 307 070 288 771 NO·MOHETARIO 5 14 22 31 51 112 482 576 853 089 288 486 683 MOHEDA MOHEDA NACIONAL EXTRANJERA 684 34 82 113 153 221 116 317 273 084 322 919 019 150 36 93 103 120 130 060 580 198 892 635 216 TOTAL CREDITOS VALORES 76 586 233 228 058 360 51 118 156 192 256 673 343 145 11 27 52 74 92 464 975 465 404 467 330 469 122 473 590 485 987 340 344 365 373 843 766 427 346 386 350 389 625 190 239 305 402 000 611 250 191 162 509 TOTAL 62 923 145 534 208 307 266 509 349 274 663 183 949 157 305 308 309 311 315 322 311 159 865 156 671 158 157 705 158 339 163 676 107 636p 107 157p 105 Z59p 115 109 118- 536 131 221 322 328 335 352 361 379 228p 137p 127p 576 837 378 167 133p 156 557p 158 913p 162 048 160 805 165 726 489 484 494 214 522 545 361p 694p 040p 624 642 104 409 413 430 445 455 474 126 126 126 126 131 381 383 387 396 401 635 446 168 170 171 179 181 550 553 558 576 583 175 800 859 832 316 503 475 484 495 502 518 tm 421 828 926 259 430 502 419 893 110 733 zoo 130 417 251 707 902 540 413 032 WJ 601 119 114 101 97 92 106 513p 601p 996p 598 452 149 913 683 610 466 91 029p 86 Z86p 80 004p 93 489 92 049 101 737 937 873 460 459 467 471 478 496 730 95 468 90 353 87 460 88 087 78 786 508 645 954 770 295 115 340 029 960 091 500 542p 887p OOOp 087 986 610 499 511 539 547 576 571 198 574 861 583 105 591 041 597 556 877 FUENTE: BANCO DE MEXICO, SUIIDIRECCION DE INVESTIGACION ECOIIOMICA: INOICADOIIES ECOIQUCOS (MENSUAL). (1) DATOS ANUALES: SALOOS AL 31 DE DICIEIIIRE. OATOS MENSUALES: SALDOS A FIN OE MES. INDICADORES ESTADISTICOS DE ESTADOS UNIDOS Aiios y MESES: PROOUCTO NACIONAL BRUTO (1) (A PRECIOS rotRIENTES) INGRESO NACIONAL (MILES 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 4 269 4 4 5 5 5 5 540 900 244 514 678 971 3 3 4 4 4 4 438 6'12 003 245 460 544 4 743 INGRESO GASTO OEL PERSONAL GOBIERN0(1) DISPOIIIBLEC1) oe MILLONES OE 3 132 3 290 3 548 3 789 4 059 4 210 4 431 OOLARES) 1 1 1 1 1 1 1 <XJ4ERCIO EXTERIOR INVERSION OE MERCANCIAS (2) BRUTA (MILES DE MILLONES PRIVADA DE DOLARES) TOTALC1) INDICE DE PROOUCCION IMPORTA· EXPORTACIONES INDUSTRIAL CIONES (EXCLUYENDO (1985=100) AYlllA MILITAR) 028 727 060 723 753 109 179 270 311 433 757 744 670 708 101 105 110 113 114 112 114 38 230 42 45 49 51 50 55 444 954 292 699 897 3'12 22 25 32 36 39 42 44 716 412 243 381 359 221 816 1992 ene. Feb. Mar. 5 840 4 679 4 361 1 433 681 112 12 747 11 021 5 902 4 717 4 412 1 453 706 114 14 338 11 029 sep. 5 979 4 720 4 433 Oct. Nov. Dic. 1 460 710 14 288 10 763 6 082 4 858 4 517 1 489 733 14 738 11 632 Abr. llay. .1161. Jul. Ago. 116 1993 Ene. Feb. Mar. Abr. Mey • .1161. INOICADORES FINANCIEROS (MILES DE MILL. DE DOLARES) OESOOJPACION De LA Fll:RZA DE TRABAJO CIVIL) (3) DE PRECIOS AL CONSU· NIDOR (4) (1985=100) 6.9 6.1 5.4 5.2 5.4 6.6 7.3 102 106 110 115 121 126 130 1 027 7.0 7.2 7.2 7.1 7.4 7.7 129 939 2 856 130 952 2 870 990 2 917 ex 7.6 7.5 7.4 7.3 7.2 7.2 INDICE NElllO CIRClJLANTE CREDITO E INVERSIONES BANCARIAS TOTAL(5) 725 750 788 795 825 898 TOTAL(6) 2 2 2 Z Z Z 2 094 240 422 589 724 838 938p 132 1 027 z 938p 133 1 036 Z 950p 7.0 6 148 4 '124 4 581 1 487 748 115 113 14 008 11 382 6.9 6,9 6.9 134 FUENTE: GOBIERNO DE ESTADOS UNIDOS, OEPARTNIENTO oe CCN:RCIO: PRODUCTO NACIONAL BRUTO, INGllfSO NACIONAL, INGRESO PERSOMAL OISPCIIIBLE, GASTO OEL GOBIERlll, IIM:RSION PRIVADA T CCN:RCIO EXTERIOR, DEPARTAMENTO OE TRABAJO: DESOCll'ACION E lll>ICE oe PRECIOS, JUNTA DE GOBERNAOORES DEL SISTEMA DE LA RESERVA FEDERAL: lll>ICE DE PROOUCCION lll>USTRIAL, MEDIO CIRCULANTE T CREOJTO E IIM:RSIOIIES BANCARIAS. NOTAS: (1) TASAS ANUALES AJUSTADAS POR CAIIIIOS ESTACIQW.ES. (2) CIFRAS REVISADAS: AJUSTADAS POR CNelOS ESTACIONALES. DATOS DE UIP«-TACIOII VALUADOS LAS. (3) LAS CIFRAS OE DESOCll'ACION INClllTEN ALASKA T HAIMII. (4) INCLIITE SUBlll>ICE DE SERVICIOS. (5) Pl(Jl8)10 DE LOS DATOS CON AJUSTE ESTACIOIIAL. (6) INCLUTE TODOS LOS 8ANCOS "aJIERCIALes•. p = l'ULIMINAR. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1993 Volumen Volumen de la revista 31 Número Número de la revista 185 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1993, Vol 31, No 185, Agosto 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015073 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Estados Unidos Indicadores estadísticos México Productividad Salarios https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/225/12828/BOLETIN_de_la_Coordinacion_General_de_Escuelas_Preparatorias._1975._Mayo._0002015601.ocr.pdf 3cd1cc3193b579d5fea79a7448b5f8f8 PDF Text Text ~ : lt1lelí1 (JGEP : MAYO,,.~ -------------------L----1 ON GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS . , ' --~ - - 1 : 1 . ,; i ! . ·~~Ir- . 1........... :._ .'- . ~' \ : ~ '; j l UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON �Un nuevo paso en la reforma Al .:..~~ "": •.• ; -·11· : .!~_,¡ :l -~'•l--; ~ r:.:i.. '.2 EL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION ACTUALIZACION EDUCACIONAL .t fCIIIO IJllvWitT;..AlC La necesidad de elevar los niveles ac y de introducir alternativas a la ensefianza actud~· - decidió a la Universidad Autónoma de Nuevo León, ~ UNIVl li. t . ~ por acuerdo del Consejo Universitario, a la crea-ción de un organismo que en el ámbito de las prep~ ratorias pudiera satisfacerla. Este organismo, de- INVESTIGACIOH INVESTIGACIOH INVESTIGACIOH INVESTIGACIOR INVESTIGACIOR INVESTIGACIO■ INVESTIGACIOR INVESTIGAC.IO■ INVEST.IGACIÓ■ INVBSTIGAC.IO■ INYESTIGACIO■ ISVESTIGACIOII IIIYES'l'IGACIO■ - I:.0:ST][GACJ:0111 DIIYESTIGAOOII I NUS'l'IGACIOII I NVESTJ:Q.!C:][(1ffll I NVES'll'][Gaa:l[(Odl' INVES'l'IGACIOB INVESTlGACIOR INVESTIGACIOR INVESTIGACIOH INVESTIGACIOB INVESTIGACIOB INVESTIGACIO■ INVESTIGACIO■ A,CTOALIZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION AC'!'O.ALIZACION ACTD.ALIZACION ACTUALIZACION ACTOJALIZACION ACTIJALIUCION ACTDALIZACION &CTDALIUCION .&CTlll1.U,J:ZM:IOJJ AC'll'DllJ:ZAaOIII ~.aLJ:MC:WN ~J:Z~J: ON ~ - J : ~ ION ~l[ZACION ACTUALIZACION ACTU.AL.IZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION AC'l'UALIZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION ACTUALIZACION pendiente de la Coordinación de las escuelas Prep~ ratorias, es el Departamento de Investigación y Ac tualización Educacional. Sus objetivos son los siguientes: -Promover la formación de nuevos maestros y la actualización de los que se hallan en servicio. -Realizar actividades de investigación para conocer los recursos de las escuelas preparatorias. -Explorar los aportes contemporáneos de la tecnología educativa y así poder elaborar modelos alternativos de ensefianza. -Desarrollar planes y programas de estudio para proponerlos al sistema preparatoriano. -Ofrecer, de manera orgánica, servicios de orientación educativa y vocacional e información profesional. �2 ◄ Una experiencia promisoria. Para alcanzar estos objetivos el DIAE cuenta con cuatro secciones especializadas: -De -De -De -De EL SISTEMA DE ENSERANZA INDIVIDUALIZADA Orientación Educativa y Vocacional formación y Actualización de Profesores Diseño y Planeación de Cursos y Programas Prospectiva Educativa. Como una alternativa al sistema educativo que~prevalece en las preparatorias, el Sistema de Enseñan za Individualizada fué iniciado en la Preparatoria 3 Nocturna a partir del primer semestre de 1974. El SEI, nombre con el que se lo ha popularizado, de hecho es una adecuación de varias pedagogías (Do-ttrens, García Hoz, Keller, Francisco Gutiérrez) que coinciden por una parte, en acentuar el aprendizaje partiendo de la situación personal del alumno -de su ritmo de trabajo, de su participación activa, principalmente desarrollando la capacidad de redacción y -diálogo, y de su propio compromiso- y por la otra de un principio de sistematización de la enseñanza que contempla los objetivos, los medios didácticos y la evaluación de manera programada. l CTUALI ZACION I NVESTIGACIO)I INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACIO.N INVESTIGACIOM INVESTI GA.CIOJI ACTUALIZACION ACTUALIZACION ACTOALIZACION ACTOA LI ZACION INVESTIGACIO■ ACTUALIZACION I NVESTICACIO■ I NVESTIGACIO■ ACTUA.LIZACION &CTO.I.L:IZACION INVESTIGA.CIOW ACTllllll.&C ION ACTIJ.lllllCION .&CTIJ.llll.&Cl ON .&CTll.lllZ.&CJON ACTIJ.&LIZACIOII INVESTIGACIO■ INVESTIGACIO■ INVESTIGAC"IO■ INVB:STIG&CIO■ l NYSSTI.c.&.CJ:O■ IIIUSTIG.&CIOII DIVSSTIG&CIO■ mnsflG.&CIO• IJIOSTIGilCUla I NWKS'l'I QCIOII I NV&STica,i:c:uia I NVESTIGIC.UB INVESTIGACIO■ INVESTIGACIOM INVESTIGACIO ■ INVESTIGACION I NVESTIGACIO■ INVESTIGACIO■ INVESTIGACIM INVESTIGACI OII INVESTIGACIO■ INVEST I GACIO■ I N VESTIGACIO■ INVESTIG&CIO■ ACTUALIZACION ACTOALIZACION ACT UALIZACION ACTUALlZACION ACTUALIZACION ACTIJAL IZACION ACTOALIZACION INVESTIGACIO N INVESTIGACION INVESTIGACIOH INVESTIGACIO■ INVESTIGACIOR INVESTIGA.CID■ INVESTicacxoa INVESTIGACIO• ACTUALIZACION ACTUALIZACION ACT UALIZACION ACTOA LIZACION ACTOA LIZACION AC'l'UAL IZACION ACTUAL.I ZACION ACTOl lIZACION ACTlllll:z.&CION INVES'l'IG.I.CI.O■ ACTIJ.&LIZ.&CION INYIISTIGACIOW .&CTlllllZ.&CION .mDSTi taC I.OII &CTll.lllZ.&CJON DftSTIG&CIO■ ACTO.&LIZACION ACfflllllCION ACTIJ.&LIUCION .&CTIJ.llIUCI ON JICTIJ.&LIZ.&CION .&CTRl,IZ.&CIOII UftS TIG&CIOW llCff.U.IZ.&CIOW ~ DYBSTIG.&CIO• .ICTll.&I.IZ.&nOII IDKS'l'IQCIOII .&C'r11AL1ZM:JON .&CTQ¡,J Zl6!JON .&CJIJlAL:Jt.1CION .&CJ'illU,JZAC ION IIIDSTIG.&CUIII I NftSTIGICI OII INVSSTJ:~ 1 NVESTIGICIGW .KTll. l l l -JON .&C'l'll!.&l,JZMJON AI,JZ.-.e ION .&Cl\lal,UACION ACTOALIZACION ACTOALI ZI\CION ACTOALIZACION ACTOALIZACION .I.CTUALIZACION .&CTOALIZACION &C TUALIZACION .&CTUALIZA.CION IIIYIESTIG.&CUa I •'WKSTIG.&CIO• I NVSSTic:acusa, llC'ftJU.J:Z.&CIOtl acro.&LIZ.&CUI N .&Cfl:U,JU(l:JON JICff1ALJZ.-.eION ~ C ION ACTDALIZ I\CION ACTO.ALI ZACION ACTOAL IZACION ACTOALIZACION &CTU ALIZACION .&CTUALIZACION AC'l'UALIZACION A CTUALIZACION ACTOALIZACION ACTUALI ZACION &CTUALIZACION .1.CTUA LIZACION .&.CTOALIZACION .&CTUALIZACION ACTUALIZACION .&CTUALIZACION INVBSTIG&CIO• INRSTIG.&ClOW ImSTIG.&CIOII INVESTXGACIO■ INVESTIGACION INVESTIGACIO■ l'tiVESTICACION INVESTIGACIOa INVESTIGACIO■ I NVESTIGACIQa' INVESTIGACIO■ .INVES'l'IGACIO■ I NVESTICiilCUSat INVESTIGACIO■ INVEST ICACIOM INVESTIGACIO• I NVESTIGACION INVESTIGACIO■ INVESTIGACIO■ INVE STIGAC IO■ INVESTIGAC IO■ El rol del maestro cambia también en el SEI de acuerdo con estos funda-mentes: de simple expositor e informador unilateral respecto de los alumnos se torna en un director de su aprendizaje entablando con ellos una relación directa y dialógica. La experiéncia se inició con cinco materias: Teoría de la Historia. Taller de Redacción. �Racionalidad en la planeación 4 - Taller de Lecturas Literarias. - Problemas Filosóficos. LA REESTRUCTURACION DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LAS PREPARATORIAS - Inglés. Conocidos los resultados de su evaluación al con-cluír la experiencia liminar, el Consejo Universitario de la UANL recomendó la extrapolaqión del SEI al resto de las escuelas preparatorias. De esta manera ha sido adoptado en la Preparatoria No. 1, en Taller de Redacción, en la Preparatoria No. 8 en Inglés, Teoría de la Historia, Problemas Filosóficos, Taller de Lecturas Li terarias y Taller de Redacción y en la Preparatoria No 7 en Taller de Lecturas Literarias I. El SEI ha sido impartido a varios grupos de maestros. La Última experiencia ha sido con los maestros de Orientación Educativa y Vocacional. El SEI significa una innovación en la educación preparatoriana que busca atender con óptimos niveles de aprovechamiento la creciente demanda de estudios -universitarios. ~ Se propone en este sentido instrumen- tar la tecnología educativa de validez ya probada y mo dificar los procedimientos de enseñanza-aprendizaje de tal suerte que el educando desarrolle su personalidad individual y social en base a su participación en el grupo y a una más directa comunicación con el educado~ La Sección de Diseño de Planes y Programas del -DIAE ha procedido a investigar diferentes sistemas a nivel de bachillerato desde el punto de vista curricular. El SEI es en este momento la respuesta de la Uni- Esta investigación es producto de una necesidad - versidad Autónoma de Nuevo León a la problemática ac-- evidente: la de introducir criterios a la vez raciona- tual del fenómeno educativo. �6 les y realistas en los estudios que actualmente ofrecen las Escuelas Preparatorias de la UANL. Fueron investigados los planes de estudio del Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México, de la Universidad de - Stanford y de la Universidad de Chicago en función de los créditos, objetivos y finalidades a nivel deba-chillerato. De la misma manera fué motivo de un análisis evaluativo teórico-conceptual las modifi~, =iones propuestas por la Coordinación de Preparat~.ias al 3o. y 4o. Semestres del Plan de estudios en vigor. Como fruto de la investigación la S.D.P.P. dise ñó un proyecto de Plan de estudios para las Escuelas Preparatorias, con base en el vigente y fundamentado en criterios de validez crediticia, de funcionalidad en la revalidación a nivel nacional, y de adecuación de los objetivos y fines de este nivel educativo a los objetivos y fines de la Universidad. Se espera que este proyecto sirva de base para la discusión pertinente a la reforma del Plan de estu to en materia de metodología y orientaciones doctri- dios que actualmente prevalece en las Escuelas Prepa- narias de la Coordinación de Preparatorias a través ratorias. del DIAE. De hecho ya se ha iniciado esta discusión sosteniendo una reunión con el Consejo Técnico de las -Preparatorias y otra con las autoridades de la UANL. La citada reforma unificaría a las Escuelas -Preparatorias en un trabajo por muchas razones indispensable, que desde luego contaría con el asesoramien '. ~ . -.. - -~:. .. . ' . ' . , . . . . �9 0 Nutrir de la información indispensable a cada - El sustento de la investigación. una de las cuatro secciones que integran el - LA INFORMACION EN EL DIAE. Sistematizar la información es una actividad -- DIAE. Actualmente la ODIT prepara el acervo básico con que ha de contar el Departamento de Investigación y Ac- indispensable para las tareas que desarrolla el De-- tualización Educacional para el desarrollo de sus acti- partamento de Investigación y Actualización Educacio vidades. Uno de los servicios que proporciona la ODIT a la nal. comunidad escolar de las Escuelas Preparatorias es el La Oficina de Documentación, Información y Traducciones realiza esta actividad de acuerdo con los objetivos que se ha planteado y que son: análisis de prensa sobre temas educativos. Próximas a aparecer están las primeras piezas informativas sobre la realidad educativa en el primer trimestre de 1975. La realización de esta actividad, coordinada por la ODIT 0 ° 0 Allegarse documentos en materia de educación. Clasificar, catalogar, indizar los materiales de Periodismo (Facultad de Derecho y Ciencias Sociales) del acervo a su custodia. de nuestra Universidad. Reproducir y traducir textos sobre temas educativos. 0 Analizar la información disponible. 0 Elaborar los órganos necesarios para difundir sus trabajos y en general los realizados por el DIAE. 0 ha estado a cargo de un equipo de alumnos de la Escuela Prestar servicios de información en el área educativa a quienes lo soliciten. �11 Cauce a la elección. REINTERPRETACION DE LA ORIENTACION EDUCATIVA Y VOCACIONAL (Reglamento Interior del Colegio Civil, Reglamento de Exa-menes de la UANL, acuerdos varios tomados por el Consejo -- La Sección de Orientación Vocacional integrada al Universitario de esta Casa de DIAE replanteó el sentido de la orientación vocacional, Estudios a iniciativa de la -- la información profesional y los problemas de la adoles Coordinación de Preparatorias) cencia considerando a estos tres cursos de manera manco Y la necesidad, por esta razón munada y como actividades de servicio a los estudian- - de que se establezcan las dis- tes. posiciones pertinentes a este En un dictamen que rindió la SOV al Consejo Técn~ co de las Preparatorias, señaló como objetivo de tales nuevo tipo de labores académicas. actividades el de "proporcionar al ESTUDIANTE preparat~ Para el desarrollo de - riano todas las normas, instrumentos e información in-- esas labores se enfatiza la -- dispensables para que él mismo con sólo el apoyo del -- participación profunda y res-- maestro orientador, tome las decisiones necesarias para ponsable tanto de parte del -- el control de su conducta como estudiante y como adole~ orientador como del estudian-- cente, que lo lleven a adoptar todos los comportamien-- te. tos convenientes para alcanzar la formación integral de rar según el nuevo concepto, - su personalidad, el encauzamiento correcto de su poten- no como "un sujeto meramente - cial de aprendizaje, la adaptación a su ambiente y la - receptivo sino ante todo, como elección acertada de su ocupación futura de acuerdo a - un ser eminentemente dinámico sus capacidades, aptitudes e intereses y a la realidad y evolutivo". socioeconómica de nuestro medio y del suyo propio". En el documento se señala que la concepción de A éste se le debe conside La aprobación de las actividades dentro del mar co ampliado de la orientación vocacióna¡ acude, en es- "actividades de servicio" de los cursos a cargo de la - te caso, a formas distintas de las establecidas para SOV no está/prevista en los ordenamientos existentes -- los cursos regulares. Para acreditar el curso respe~ tivo se toma como requisito básico su asistencia al - �12 mismo. 13 En este sentido no habría, como en aqué - llos, la segunda oportunidad o examen extraordinario; simplemeite, si el alumno no cumple con el mínimo de asistencias fijado por el Reglamento de Exámenes de la UANL habrá de incorporarse en el siguiente semes-- Incluye también la Guía de los planes de estudio de cada una de las carreras reseñadas. tre a un grupo en el que participe de las actividades programadas por la SOV. Guía de carreras. Como parte de las actividades desarrolladas por la Sección de Orientación Vocacional ésta ha elaborado una Guía de Carreras para los alumnos de las Escue las Preparatorias. El objetivo de esta Guía es pro-- porcionar a aquellos que continuarán sus estudios pr~ fesionales la información necesaria sobre las diferen tes carreras que ofrece la Universidad Autónoma de -Nuevo León. La información comprende los datos físicos y ai ministrativos de la carrera (facultad a la que se halla adscrita, ubicación, duración de los estudios, -turnos en que funciona, requisitos académicos); hace • o referencia además a la concepción de la disciplina de que se trata, a sus objetivos, a los intereses y apt~ tudes que desarrolla en los alumnos que la cursan; e~ pecifica la actividad concreta que efectúa el profe-sional de la carrera y el área laboral en que puede realizar los conocimientos adquiridos; proporciona -otros datos, como los relativos a los estudios de - posgrado en el caso de que la carrera los contemple. ' , 4 �Una pedagogía necesaria. 15 CURSOS DE EDUCACION SEXUAL. Profesores del DIAE organizó un Curso de Educación Sexual para el personal docente de las preparato-rias de la UANL. La SAFP lanzó la convocatoria a fin de que -los maestros se inscribieran oportunamente en el Curso. Tuvo lugar los días 18 {de 16.00 a 19.00 Hs.) y 19 {de 10.00 a 12.00 Hs.) y 25 {mismo horario) y 26 {mismo horario) de Abril del año en curso. El temario del curso fué el siguiente: - Educación e información sexual. - La educación sexual fuera de la escuela. - La educación sexual en la escuela. .. .. ,• .•' ...' s. ., .. i··· .. ~-..~· .. .•. ¡. • ; \ Los diferentes niveles de la educación sexual . La fisiología sexual . El problema de la afectividad en la exp~ riencia sexual . - El niño frente al sexo . ~ - El adolescente frente al sexo. ' - Educación sexual y moral sexual. El conocimiento de la realidad sexual Y la ped~ gogía relativa presen t an g raves limitaciones aún en el medio universitario. Teniendo en cuenta este su- puesto, la Sección de Actualización y Formación de - - Pros y contras de la educación sexual. - La educación sexual en otros países. Para el desarrollo del Curso se contó con tex tos adecuados, y a los participantes se les hará - �Productivos intercambios 16 ELIDE GORTARI Y ADOLFO SANCHEZ VAZQUEZ CON LOS MAESTROS DE PREPARATORIAS entrega de una constancia para fines de curricu-En las primeras semanas del mes de marzo los lum. El curso fue impartido por el Licenciado Ernesto c. Piñeyro, responsable de la SAPF, Y la -Psicóloga Lourdes De Hoyos de Piñeyro. doctores Elí de Gortari y Adolfo sánchez Vázquez sostuvieron importantes charlas con los maestros de las Escuelas Preparatorias en torno a los pro-blemas de la metodología científica y la estética Diseñado en especial para los maestros de -Orientación vocacional, Problemas de la Adolesce~ -respectivamente- que a nivel pedagógico plantea la enseñanza media superior. cia, Problemas Eticos y Morales y Psicología, el curso se propuso "difundir los conceptos contem-poráneos sobre la educación sexual y ofrecer a -los maestros interesados la posibilidad de actualizar sus conocimientos en esta materia". Con el propósito de elevar el nivel académico de la enseñanza y ampliar el horizonte cultural del personal docente que labora en las Escuelas Preparatorias, la Coordinación General de estos planteles promovió la participación de los dos so- El Curso se desarrolló en la Escuela Pablo Livas con la asistencia de 100 participantes bajo bresalientes hombres de ciencia en productivas con ferencias. el lema de que en la educación sexual "la actitud es lo importante". Este lema se orienta hacia el La didáctica de la estética cumplimiento de los objetivos que se planteó el curso: proporcionar al maestro los instrumentos y la teoría necesarios para concientizar a los -alumnos en la importancia de este tipo de educa-ción y en la responsabilidad que implica la vida sexual en todos sus aspectos. Como es sabido, en los cursos de Estética que se imparten en las Escuelas Preparatorias se lleva el texto del que sobre esta disciplina es autor el doctor Adolfo sánchez Vázqu~z. En su charla abordó los problemas que él mismo se ha planteado al respecto y que le han cond•Jcido a proyectar modificaciones importantes a su libro. �18 19 A través de la charla con los maestros prep~ ratorianos el doctor Sánchez vázquez decidió que cos: tales modificaciones, en vez de diseñarlas ~ara - definición del concepto científico, un texto aparte, las incorporaría al actual texto de Estética. Los elementos de la actividad científica. La Las reglas metodológicas, Los me-todos de investigacion, · Los métodos de comprobación y Los me-t o d os del discurso científico. Con las modificaciones señaladas es induda-ble que la didáctica de la estética será enriquecida ya que las mismas constituyen en sí nuevos aportes. Por el contenido señalado, el libro promete constituirse, en tanto que dedicado al nivel de la ense ñ anza media superior, · en la obra indispensable que sobre metodología científica urge tener. La metodología científica Los maestros que asistieron a la conferencia De la misma manera que el doctor sánchez váz quez, el doctor ElÍ de Gortari dictó una conferen cia como culminación de un curso impartido en la Facultad de Filosofía y Letras. Esta conferencia estuvo dirigida específicamente a los maestros -de Preparatoria que imparten la materia de Metodo logía de las Ciencias. El doctor De Gortari de hecho hizo una sínte sis de lo que será un libro que actualmente prep~ rapara publicarse en unos meses más. En este li bro se ocupa, en un nivel introductorio, de los diversos aspectos que entraña la metodología cien tífica. El texto del doctor De Gortari, de acuerdo con su exposición, contempla seis capítulos bási- del doctor Elí de Gortari pudieron disponer de una_ información de primera en 1 ama t eria, · asi- corno entablar un diálogo sustancial con el ditinguido visi- _ tante sobre los problemas que ésta plantea. �21 Temas Educativos pira, a las acciones que deben realizarse para ello En el Consejo Universitario de la Universidad Y por lo tanto al tipo de individuos que han de - efectuarlas. Autónoma de Nuevo León se planteó la necesidad de reestructurar el plan d e es t u i·os vigente en las - ª Escuelas Preparatorias de la Institución. El planteamiento era Ya inaplazable, e igual·' Para todos resulmente lo es su instrumentacion. ta claro que el actua 1 concep to contenidista, atomizado y en vías de grave hipertrofia que priva en la enseñanza de las preparatorias de la U.A.N.L., resulta oneroso Y d 1·stante de los objetivos que el bachillerato se propone. Las condiciones para intentar cambiarlo se presentan ahora quizás más pr~ picias que en otras Oca siones en que también se -manifestaron proyectos tendientes a ello. Es preciso apun t ar que los obJ'etivos fundamen tales de la preparatoria se cifran en formar individuos con un instrumenta 1 ba'si·co para metodizar ' su actividad cognoscitiva, en dotarlos de los elementos culturales -básicos también- para sensibi-lizarlos hacia una participación crítica en la sociedad y en proporcionarles los medios para desa-rrollar su capaci'd a d crea t'va 1 • Método y actitud, Los problemas nacionales son tanto de orden científico-técnico como cultural y social (s~ bre todo social), y no podrían ser resueltos sino con el desarrollo paralelo de las aptitudes correspondientes. La concepción del bachillerato especializado acarrea un proceso fragmentario en el conocimien to del educando; de aquí sus anémicas respuestas a los reclamos sociales, a la autoridad y al manejo de la arborescente tecnología contemporánea. Esta concepción comporta asímismo una acromegalia admi-nistrativa y un profundo sentido de dependencia escolar (sólo en la escuela se aprende ergo a mayor permanencia en la misma mayor aprendizaje). Es el momento de convertir a la preparato-ria en otra cosa que una guardería extemporánea, -costosa y poco operante. Y señalar de paso que los contenidos de las especialidades en este nivel (con tenidos que por lo demás habrán de repetirse en los consabidos cursos introductorios de la carrera) no aseguran la "preparación" con que se espera debe llegar el bachiller al ciclo superior. · confluyen a la definición técnicas y compromiso personal y socia 1 d e 1 a 1 umno. Re sponden además estos rasgos a un modelo de sociedad al que se as- La reforma al plan de estudios de las escue las preparatorias sería de hecho una realización -por la que se ha venido pugnando desde hace tiem- po. �22 En efecto, varios proyectos de innovación han sido formulados en los últimos años (deben mencionar- se el de los maestros de la Preparatoria No. 8 y el que manejó el año pasado la Dirección de Planeación Universitaria). Hay además experiencias como la del Sistema de Enseñanza Individualizada iniciada en la Preparatoria 3 Nocturna (1974) que apuntan hacia una concepción más activa y flexible de la educación y -que servirían de indudable antecedente a la reforma. La iniciativa para cambiar el sistema de las Preparatorias requiere desde luego de condiciones sin las cuales no sería posible. drían que ser: Estas condiciones ten-- a) disponer de la información más vas ta sobre las condiciones concretas que viven las Preparatorias, b) elaborar un modelo de preparatoria -- que responda operativamente ysocialmente a estas condiciones y a las que deben considerarse prioritarias en nuestro medio, es decir las de índole popular, y c) generar una amplia discusión entre quienes han de participar con actitudes, ideas y trabajo en la reestructuración del sistema. Lo que sí debe subrayarse, porque de esta ma nera lo exige la experiencia, es la necesidad de cerrarle el paso a toda improvización y a todo acto -visceral así como a los intentos de miniabalcaniza-ción, siempre favorable a las tendencias pasatistas que puedan suscitarse en el proceso de la reforma -- �24 académica propuesta. En ese proceso todas las aportaciones que en- cierran una genuina voluntad de cambio tendrán que tomarse en cuenta. Actualmente ya se analizan sistemá- ticamente los actuales planes y programas. Este aná- lisis se lleva a cabo en el Departamento de Investig~ ción y Actualización Educacional, orgariismo··c¡eado -por la UANL para servir en el nivel de preparatorias a las tareas innovativas desde diversos ángulos: reg~ larizando la capacitación y actualización docente, i~ vestigando los recursos curriculares y académicos del sistema, elaborando modelos y métodos pedagógicos y explorando las alternativas que ofrece la moderna tec nología educativa, proporcionando servicios de información educativa y orientación vocacional. Las autoridades de la UANL se han pronunciado por las modificaciones que pide la estructura didácti ca de nuestro máximo centro de estudios, y en partic~ lar por las que deben efectuarse en el ámbito prepar~ toriano. Obligación de los universitarios, en espe-- cial de aqu~os que actúan en los diferentes planos de representacic5-R.__y decisión será dar cause coherente y democrático a tales modificaciones. jn las ac-tua-- les circunstancias políticas y socialJ que vive el país (Nuevo León quizás con mayor intensidad) todo én fasis que se ponga en esto último será siempre poco. ~ I De "La reeatructuracion de la Preparatoria", por Abraham Nuncio Limón; (El Porvenir). � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Coordinación General de Escuelas Preparatorias Description An account of the resource Revista de la Coordinación General de Escuelas Preparatorias de la UANL durante la década de los setenta. Presenta información relevante a los bachilleratos, planes de estudios, actividades académicas y estudiantiles, investigación, cultura y deporte dentro de las preparatorias. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Coordinación General de Escuelas Preparatorias Año de publicación El año cuando se publico 1975 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752849&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Coordinación General de Escuelas Preparatorias, 1975, Mayo Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Orientación Vocacional Planes de estudio Academia Description An account of the resource Revista de la Coordinación General de Escuelas Preparatorias de la UANL durante la década de los setenta. Presenta información relevante a los bachilleratos, planes de estudios, actividades académicas y estudiantiles, investigación, cultura y deporte dentro de las preparatorias. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Coordinación General de Escuelas Preparatorias Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1975 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015601 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Departamento de investigación Educación sexual Orientación vocacional Planeación Sistema de enseñanza Temas educativos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12982/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1994._Vol._1._No._1._Otono-Invierno._0002015309.ocr.pdf 32b9378ab485124a46b14a22e188b8a3 PDF Text Text / ______________________________________,..¡;;µ,.=.' '¡ ' .; Vol. 1, No. 1 /Otoño-Invierno 1994 Actividades y Awffices en 1994 RED DE BIBLIO .. +J:·· -~..:::E:::::;::::::~::···-· Instalaciones VTLS ■ ■ ■ Durante este año se terminó la instalación del módulo de catalogación en seis nodos de la Red, siendo estos: Biblioteca Uruversitaria Capilla Alfonsina, Facultad de Filosofía y Letras, Facultad de Medicina, Facultad de Econorrúa, Facultad de Ciencias Forestales y CASA. Creación de Comités ■ El módulo de publicaciones periódicas fue instalado en los nodos de Capilla Alfonsina y Medicina. El módulo de adquisiciones fue instalado en el nodo Capilla Alfonsina. □ Comité de Servicios ■ Durante las primeras reuruones el Comité de Servicios ha estado realizando el diseño de una encuesta que permitirá la estandarización de los servicios que se proporcionarán en las diferentes bibliotecas. Los módulos que faltan de instalar en cada una de las bibliotecas nodos de la Red se realizarán durante el período comprendido de enero a abril de 1995. ■ Instalaciones UNICAT ■ En este año se terminó la instalación del sistema UNICAT en todas las bibliotecas de la uruversidad, tanto de facultades como de preparatorias. El Grupo Coordinador del programa formó los Comités de Servicios y Técruco, los cuales han estado reuruéndose con el fín de planear las estrategias que permitirán el desarrollo y normalización de los procesos y servicios de información de la Red. Los comités han sido formados con personal que labora en bibliotecas de facultades y preparatorias. Se realizó la investigación bibliográfica y recuperación de la información que proporcionará las bases para estructurar una legislación bibliotecaria. Este trabajo ha estado a cargo del Lic. Porfirio Taméz, Director de la Biblioteca Uruversitaria Capilla Alfonsina. ■ También ha iruciado ya el estudio de alternativas de servicios de información entre las bibliotecas, establecimiento de tarifas uruformes y servicios al exterior de la uruversidad. ■ Ha delirado ya los objetivos y funciones que deberán cubrir como comité. □ Comité Técnico ■ El Comité Técruco está enfocado en la normalización y estandarización de los criterios de catalogación, captura y actualización de las bases de datos catalográficas. ■ Ha iruciado ya el estudio y defirución de algunas etiquetas del formato MARC. ■ Imciará la definición de objetivos y funciones como comité antes de terminar el año de 1994. Un tercer comité, el Comité de Sistemas, se establecerá en enero de 1995 como el soporte de sistemas y comurucación para los otros dos comités. �Integrantes de los Comités □ Comité de Servicios Lic. Angélica López. Facultad de Ciencias Químicas. Lic. Ernestina Martínez. Facultad de Medicina. Lic. Patricia Aceves. Capilla Alfonsina. Lic. Ana Lilia Avan tes. Facultad de Salud Pública. Lic. Graciela Cantú. Preparatoria Técnica Médica. Lic. Claudia Solano. Dirección de Sistemas e Informática. ■ En el mes de octubre se contó con la visita de personal de la Compañia VTLS, !ne. (Ing. Rebbeca English e Ing. Randy Carico) y de la Compañia Hewlett Packard (Ing. David Oropeza) quienes realizaron visitas a todos y cada uno de los nodos VTLS, con el objeto de realizar una supervición del funcionamiento del sistema y de la estructura de la información guardada en el mismo, además se realizó una adecuación con mejorías para el sistema y se tomaron en cuenta dudas y detalles sobre los procedimientos actuales de captura, para mejorar en lo más posible este proceso. Depend.ncla Lic. Juan de Dios Ramírez. Facultad de Medicina. Capilla Alfonsina CASA Fac. Agronomía Fac. Arquitectura Fac. Ciencias Biológicas Fac. Ciencias Forestales Fac. Ciencias Químicas foc. Contaduría Púb. y Admon. Fac. Derecho Fac. Economía Fac. Enfermería Fac. Filosofía y Letras Fac. Ingeniería Civil Fac. Ing. Mecánica y Eléctrica Fac. Medicina Fac. Odontología Fac. Psicología Fac. Salud Pública Fac. Trabajo Social Inst. Ingeniería Civil Planeación (Rectoría) Preparatoria# 1 (Monterrey) Preparatoria# 2 (Monterrey) Preparatoria# 4 (Linares) Preparatoria# 6 (Montemorelos) Preparatoria # 7 (San Nicolás) Preparatoria# 8 (Guadalupe) Preparatoria# 9 (Monterrey) Preparatoria# 10 (Dr. Arroyo) Preparatoria# 11 (Cerralvo) Preparatoria# 12 (Cadereyta) Preparatoria# 13 (Allende) Preparatoria # 16 (San Nicolás) Preparatoria# 17 (Cien. Flores) Preparatoria# 18 (Hidalgo) Preparatoria# 19 (García) Preparatoria# 20 (Santiago) Preparatoria# 22 (Guadalupe) Preparatoria# 23 (La Fama) Prepa. Industrial Alvaro Obregón Preparatoria Técnica Mtdica Comité Técnico Ing. Osear Ramírez. Facultad de Ciencias Forestales. Lic. Eisa Cortés. Facultad de Medicina. Srita. Juana Guillennina Ramírez. Preparatoria 2. Lic. Margarito Cázares. Capilla Alfonsina. Lic. Miguel Angel Eguía. Facultad de Ciencias Químicas. Sr. Andrés Gómez. Facultad de Medicina. Lic. Fernando Flores. Facultad de Economía. Lic. Michael Levitas. Facultad de Filosofía y Letras. Lic. Clara Esthela Portales. Capilla Alfonsina. Se trató también lo relacionado con el manejo de los reportes del sistema, la explicación para la transferencia de los registros de las publicaciones periódicas de la Biblioteca de la Facultad de Medicina, para lo cual el personal de VTLS proporcionó los procedimientos para realizar dicho proceso. Avance en Captura de Registros ■ Soporte y Mantenimiento ■ En cuanto a este punto el avance en las diferentes Dependencias es el siguiente: Sist,ma VTLS TLS Unicat Unicat Unicat VTLS Unicat Unicat Unicat VTLS Unicat VTLS Unicat Unicat VTLS Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Unicat Comité de Servicios de la Red de Bibliotecas Impresión de Etiquetas de Código de Barras: Se imprimieron 3000 etiquetas para cada una de las bibliotecas de las Facultades de Filosofía y Letras, de Economía y de Medicina. Programa 1995 Primer Comité que se formó en la Red de Bibliotecas Objetivos ■ El programa para 1995 comprende diferentes actividades: ■ Avance en la captura de registros Srita. Criselda Reta. Capilla Alfonsina. Lic. Mario Pérez. Facultad de Filosofía y Letras. □ ■ Asesorías Número d, registros Pub. Monograflas Periód. Tésis 70,000 120 6,922 -- 838 -240 4,508/4,508 2,201 6,802 2,747/12,000 13,077 - 1,88614,295 1,015/ 11,500 7,500 -- - - !3,500/15,500 4,00016,000 · 4,42614,426 79 - 3,039/3,039 39 ·2,462/ - 2,00012,500 l,900/1,900 308/ I,950/2,100 1,300 9461 940/ 150 - 1,713 97 991 1,000 - - -- - -830 120/350 12 ■ Activación de todos los módulos del sistema VTLS en los seis nodos de la Red de Bibliotecas. ■ Auditoría de las bases de datos catalográficas que operan con el sistema UNICAT. ■ - - - Obtención, análisis y presentación de resultados de la encuesta a las bibliotec~ de la Red. Generación de estándares tanto para procesamiento de información como para los servicios interbibliotecarios. ■ Establecimiento de tarifas uniformes. ■ Presentación de propuesta de legislación bibliotecaria. ■ Establecimiento de un programa de capacitación en diferentes áreas bibliotecológicas. ■ Adquisición e instalación del módulo para indización del sistema VTLS. ■ Continuación del boletín informativo. ■ Conexión de algunas bibliotecas al sistema VTLS. ■ Participar como instrumento de apoyo básico para el correcto diseño, planeación, operación y desarrollo de los servicios de la Red. ■ Apoyar a las bibliotecas que conforman la Red en el diseño de prestación de servicios de información. ■ Establecer los lineamientos generales que pennitan a las distintas bibliotecas que conforman la Red contar con un marco de organización para la correcta operación de sus servicios. ■ Definir horarios de servicios entre las bibliotecas de la Red y los mecanismos para efectuarlos. ■ Definir las tarifas por pago de servicios entre las bibliotecas, los usuarios al interior de la Universidad, usuarios institucionales y usuarios externos. ■ Proponer los diferentes cursos de capacitación que sobre servicios de información se desarrollen en la Red. ■ Proponer a las bibliotecas nuevos servicios y productos de información que pueden brindarse en la Red. ■ Generar, en conjunción con los otros comités de la Red, un boletín informativo y de actualización. Proponer y asesorar en el establecimiento de canales de comunicación formal entre las distintas bibliotecas integrantes de la Red. Funciones ■ Definir las políticas y servicios de la Red. ■ Definir los servicios a otorgar por las diferentes bibliotecas de la Red y presentarlos a consideración de los directores y jefes de biblioteca de las Dependencias de la Universidad. ■ Establecer propuestas para la normatividad de los servicios. ■ Solicitar al Comité de Sistemas aquellos medios de comunicación electrónica que sean factibles de utilizar para intercomunicación entre las bibliotecas, entre las bibliotecas y sus usuarios y para apoyar en el desarrollo de nuevos servicios. �El Bolet1n lnformatiw de la Red de Bibliotecas se publica dos veces al año por los comttés de la Red de Bibliotecas U.A.N.L Se distribuye a bibliotecas nacionales. La información sobre este bolet1n puede ser solicitada a: M.C. Georgina Aneaga Carlebach GARTEAGA@CCR.DSI.UANL.MX lng. Alejandro Leal Cueva ALEAL@CCR.DSI.UANL.MX CRIDS. Facuttad de Medicina, U.A.N.L. Apdo. Postal 4481H / Monterrey, N. L. 64460 Diseño a cargo de: Ana Luisa L6pez Villaseñor / CRIDS Impresión a cargo de: Sr. Arturo Benavides Luna/ Facultad de Medicina Taller de impresión: IMPRESOS Y ENCUADERNADOS Loma Unda 125, Col. Loma La,ga, Monterrey, N.L. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1994 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Otoño-Invierno Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1994, Vol 1, No 1, Otoño-Invierno Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1994 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015309 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Asesorías Comité de Servicios de la Red de Bibliotecas Comités Instalaciones UNICAT Instalaciones VTLS Soporte y mantenimiento https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12983/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1995._Vol._2._No._1._Primavera-Verano._0002015311.ocr.pdf ee3dfb7a71c5071a83c997631cfee388 PDF Text Text "'-loo Pr1-ra-veruo, 1995 Ü Ú!Íhlllsidad Aatónoma de Nuevo León '"""leerte se encuentra trabajando Jial•rnfllorefermleauncompleto . . . . de filoaofla IObre el -.p¡11ieoto 1í íJdricJos de infbrmaci6a a 1rm!í del 111 1f ,¡..,._," laWde Bllllotea de l a ~ C011 11 fid!tidad de que SUS •suarkíe - . . ecceao a los adelantos 1 nlls. IU qr- actnh de WlfllD pn a!ial6n de información. .as,,. tcii ello el Comiti! de Servicios de la Red, 11a . . . . . pva producir esta segunda put!'n Me del Boledn Informativo, que a)'lldn a CIIII' al dfa en todo aquello que se esli lu¡pandu pllO a plSO, para llepr a .llllblecer loe 6-ientos generales que :permitan a las distinlal bibliotecas que conforman la Red, con111r con un man:o de ocprincióa para la cometa .ipenci6n de los semcios que en ella se presten. En eata aegunda edición ponemos a su msposición secciones nuevas que ayudanin am...,.._,. infixrnados m todo aquelw que esli puando en nueslra Universidad, acerca de nuestro quehacer como Bibliolecólogos. • Acerca de \'TLS Las sigla V11.S aipifican Virgiaia Tedl Library System y es un sistema Plll 11dnpgptjncióa de bibliolecu deunollado por VirgialaPvlyt• he;.t h-OIHW '/ 8111111 Unmmity's Nemmn Lilnry que es miembro de la Associltion of Re1e ■::h Librarles. La 1D1Si6n de VTLS es el dearolJo, comada1incióa y . . . . de productos innovadores Plll la automatización de biblioteca a nivel mundial. El Comitl! Coordinador del Programa de Automatización de Bibliolec:as (PROABI), despuá de haber hecho una iDvMtigación y comparación a fondo de diversos sistemas de ~ decldió en 1992 que vn.s era el que m se apegaba a las MCeli,'Wlea de la UANL, recomendalndole a la Rectorfa su adquisición. A partir de entonces ae comenzó a ~ en lo relacionado a la capacitación e inSlalación de los nodos principales del la Red, dando esto como resultado que a la fecha se tmp inidalldo y trabajando las siguientes Depen.tencias de la Universidad: • Bibliolleca Capilla Alfonsina • Centro Regional de lnformaci6n y :noc,PIIClllacicln en Salud (CRIDS)-Fac. de Medicina • Biblioleca Facultad de Ciencias FON8111es • Bibliolleca Facultad de Eeonorn!e CONnNIDO Edlla,W,___ __ Acerca de vn.s y UNICAT............................ 1 Ar"1it I telaoCaailá. ....... _ _ _.. 1 Apoyoo faler.bibllolecoriosL-_ _ _ 1,3 A-ealaClplnde~2 EC........,. ........ _ _ _ _ _ 3 CUnos y Tlllaa T1111so1R: ... 3 .......·------.3 Accam a loo IIOdaa 11,p lo Red ..... .,. .................... 3 Vim,.___ _ _ _ _., .......... 3,4 Pqiaa de AIIIO lfizw iml de Billlioleca (1,, 1 i611)................................ 4 °'• • BibliOleca Facultad de Filoso& y Letras • Bib. del Centro de Apoyo y Servicios Acadánicos (Mederos) • Bib1io11eca Facultad de Ingeniería Civil • Bibliofeca Central Magna Solidaridad. UNICAT es u sistema muy amigable y sencillo de utilizar y en el cual todos los ~ de laUnivenidad se encuenlnlll "'I ctt•baaauPil,abeeliermúinbmaciilllacacadeVTJ.S y UNICAT paedr, o■mmicl!ae al lleL 3294040 ext.S346 - la Lle:. Claidia Soalo Quz o a trav6I de lntemlít: ' CIIOIANO@tCaLDIIJANLMX. ♦ ActiYidadelde los Comk&: El Comité de Serviciar ha estado lnbajando en la c!abonlcl6n de 1111 CuestiOatrio que ha sido denomiNdo "Oipclltico de los Cenlnis Bibliotecarioa de la UANL •• el cual sen distribuido en las 6S Bibliotecas que coafurn• 11a Red. Otra actividad realizada por este Comitl! fue lade cirpniz.ar 181 CUIIO • las.illslalacionea de la Pll,prr1101ia No. 2 IObre el Sislama de Bibliotecas "UNICA,T" al cual asistieron las siguientes Dependencias: , ... de Cleacias Pallllca y Adaoa. ,... do°'* izeo:i611 Depmtiva Fac.doClmcialdoI,,C-■h 10161 fac.doAIMIV... Fac.deMilllca F.:. de Medicloa VfllorÍllllil y 1.oo. Fac.deCianclMmoJ6sical EICaladDAllt-F ! 1 N Ba:uelaPalrlolinl D11p1o. •-n lle Ulhcailnlia Pnq.e. . . No.2 ....... No., Pnq.e•ia No. 7 ,,.,..... No.. l'Npa.awli,No. 14 Pr 1 11 •ia No. 15 Florido ,,.,_..iaNo.16 Plcpa-iaNo.17 ,,,...... No.11 ,,,.__iaNo.19 ......... No.20 ........ No.21 ......... No.23 ,,,... .,.No.24 AeereadeUNICAT UNICATeselnamhreque aedi6alsilllma Fac.deC.....~~) de capbn intermedio para las bibliolllcas de las clifcmms Dependencias de la UANL y esa siglas significan Catilogo de I■ lJnivenidad y se generó en el CRIDS de la Facultad de Medicina. Se le denominó • Apoyo /ata-BIMJoter:orio mnnedio porque la informacicla caplUl■da A partir de 1992 el CRIDS ha ea 61 posteriormente pasaré al sistema VTLS que es el sistema oficial en la lnslruccicln 8ibliogrtiica. Bate apoyo anm■i cicla de biblioliecas. cm•IR m fiJrma- ~ Y palicipm • activamente en los programa de ♦ g:---~=~:n~~: 1 �Metodolo_gfa de la Investigación, 111,ricn,to la sección de Coaoc~ y ~ - ,sobre el IDIDOjO de las . . . . fuentes y hemmientu ele -• iatomMleióD en su foona =•!llllllli'I• -•flllll'iiy. autaíllldzida En .,. c:unos so din a conocer los diferentes medios para obtener Wuaua:i6u ..wpeciatizada y acbMzada que ayudari a los profesi(!nistas, i n ~ maeslrOS y ~ a mutenene informados y adlializados pllllllDI l........, como a llllial' -~~~ coa litaatura especiltliada y mantmase al ella sepa M nilde intms. manejo de la base de datos CI~AHL Fechas: Junio 26 y Agosto 28 eptjalizada en esta 6rea, otro eJernl!l~ Curso: Photo Shop es CC1DO se Dlllle_P, el NURS~91NDEX Fccbas: Jun 19, Jul 31 y Ago 21 ,..... es o1ra hemlilineta especialimla en : . ~ etc. ::.:~&=~ ~ Curso: Power Point Fechas: Jun 12 y Ago 14. iDlel'eSldls m recibirlos, asf :01ambi6nsepodrimdaren~Das~ muestren el interés y la pos1tiJhdad de Curso:Word Fechas: Jun 5, Jul 3 y Ago 7 bario. información sobre estos cursos Horarios: Varios ~ l l a r este tÍJ)O de ~favorS:-comumcaneal ClUDS con ~ Todou8tmctn08delAreade PC #rán la Coordinadora de esta Sec:cion: enelSala d. PC del Chlbde l,(onn4licaCenlral y lo, de/Area ra Uac #rán en la Sala Uac. Uc. ..................... . . . Para ü,fontlllCIIJn •obre horario8 y crno1 en ._... .....- . .1 c ■1111.u. TtL-116, otro, a.,,, llamar al: 329-4071 "f::m MIi: E_......,M,Mwl ■x Los caraol de INSTI.UGCION B1BUOORAF1CA selm tDmltado a nivel ~ yJamelot_tólogfa ((le SO lleva a cabo para Jllepm• el cuno es la siguiente: l.• Se lllalba el _Jl1lpO de ñPD'fMII~ - - • ·verfilcteidlresyasf a CClDllC8' todOioreta-. • la locati:racim y n,mpsaci6D de informaci6n. 2.- Setomanlos~j1118detenninar la profimdiclad y anpli1ucí del cuno. ♦ Olnll.yTalllnr. .4naPC Cmsos· hdnJducci6n aPCy D.O.S. •Lenguaje e (Básico), Introducción a Intanet y Auto· CAD Fecha: Semana del 3 al 7 de Julio 3.- Se eYa16a e l ~ • cuanto a 111! nivel de conocimiento sobre la temética y_ tmDinolopl p se llevad a cabo en el 1nD1cUno del mismo. Cursos: Windows, Exccl (Básk:o), Acccs Y 4. Ea Cursos: Word (Básico). Fox Pro D.O.S. y base a los resultados de esta y 11111 vez delaminmdo el nivel del c:uno a ~amar· so prepn mluaci6n b1bbogrifico y las berramienlas de apoyo parael desarrollo deáae. Auto-CAD Fecha: Semana del 10 al 14 de Julio AutoCAD Fecha: Semana del 17 al 21 de Julio el material s.-Con,..., alpunto4pndetllminar el ma111ia1 de !PJO pma e l ~ del curso y Ju dí~tes herram~entu a manejar so realiza una solocc1ón del ma1eria1 b ~ que existe sobre la ~ tem6tica en la que so va a ~-~ . . . . de esto es, si so está trabajando en_el a de enfermería se hari del CCJOOCimiento y se in8lruir6 en el C..N,J Curso: Adminislración de Redes Fecha: 17 al 28 de Julio Horario: 14:00 a 16:00 Hrs. Cursos: Power Point y Auto- CAD . Fecha: Semana del 24 al 28 de Julio Cursos: Cord Draw, Word (Avanz.ado) Visual Basic, Introducción a lntanet y Auto-CAD Fecha: Semana del 31 al 4 de Agosto Tios En esta sección expondremos diversos temas que consideramos ser6n de gran utilidad para el mejor desarrollo de _tu trabajo si tuvieras alguna duda en especial comun'fcate con cualquier miembro del Comit6 Editorial con gusto te atenderao. INTERNET en la UANL? . La Red UANL, sirve como enlace comunicacional entre todas las Dependencias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Transmite información a través de ~ con un enlace RDI S4 Kbits, a INTERNET; uf como tamb~ a través de RurYC, con UD enlace satelital de64 Kbits. Los servicios que p~rciona I n ~ a Red-UANL, son principalmente serviclOS académicos, administrativos, re~ ~e bibliotecas, servicio de cómputo, servtCIOS de información, banco de datos, foros públicos, correo el~co~ en~ otros servicios de información disponibles a través de INTERNET. mucha información para tf ¡Visitálo! A través de este servicio puedes accesar los nodos de la Red de Bib~ que y a ~ disponibles: Area Mécbca (Fac. Med1~ma "CRIDS") Ciellcias Sociales y Humanfsticas (Capilla Alfonsina), Ingen!e~fa _(F~. ~e Ingeniería Civil), Mult1d1sc1plmar1a (Biblioteca Central Magna Solidaridad) y proximamente Area Qufmica en la Biblioteca de la Fac. de Ciencias Qufmicas. Herramientas de lnísqueda de infonnaci6n: BClllB, para ~ de info~ión en los servidores pubbcos de diversas instituciones JIERONICt, búsqueda de información en los servidores de Gopher. W,r l '• WI,,. Wd: Se instaló el servidor de hipennedios dentro de World-WideWeb para servicio general de la ~UANL e INTERNET. Este servador de hipennedios se encuentra constantemente en actualización. para Cqu11111:16•: Se imparten sesiones de capacitación de Red-UANL y los . A se han elaborado •guJas Servic105. de servicios para n':'evos u~uarios Y documentos de orientación a usuanos nuevos y avanzados de la Red-UANL. lem~ Para mayor iabmacióa Con6dltc 6 COllllllÚClle el 329-4081 ♦ /. Virus Computacional?... . Los tan populares "vins" son en realidad pequeftos programas con la capacidad de adherirse a Al momento de ejecutar un ~"\. ·\-, programa que .:.....ue "viras", º, éste se aloja en la memoria y ...,0 J • empieza a realizar su tarea, e , , r ésta depende del tipo de virus y . puede variar desde presentar alguna unasen en la pantalla, interferir con los desplegados, itirsonidos, bulagenerar erroresextraftos ~ comportamiento irregularen su micro e incluso provocar la p6rdida de información parcial o total en sus discos. otros.,• Red-UANL, puede accesarse flsicamente · desde los siguientes lugares: LaprimertareadeUDviruses "reprodadne" CLUB INFORMATICA CENTRAL • • y esto se logra cuando el virus que. ya ha Curso: Redes Locales . CLUB INFORMATICA. SALUD Sérv1c10 quedado en la memona de su Fecha: Del 3 al 14 , del 17 al 28 de Julio exclusivo para socios. Desde las ~ . máquina, detecta que se es1i y del 31 al II de Agosto locales de las Facultades YDependencias. _._. · utilizando un programa nuevo o se está copiando información Curso: Administración de Redes SERVICIO 'UNETE A TU UN/' Es UD deobaciaotrodisco,demodo Fecha: 8, 22 y 29 de Julio servicio de conexión a red UANL vfa moque al ~ una ~ dem desde la computadora del usuario, que rencia agrega una copm de sf nusmo debe de contar con modem, teléfono Y un "lafectaado" asf sus programas o discos. Area MacinlMh progmmaemulalklrde taminal Teléfono f;? • Curso: Introducción a Mac Fechas: Junio 12 y 26 Y Agosto 14 Y28 Curso: Free-Hand 4 Fechas:JWl 5 y 12, Jul 3 YAgo 7 Y1 Curso: Director Taller Automatizado por Macro-Media Fechas: Junio 5, Julio 3 y Agosto 329-40-SS Después de UD determinado periodo de trabajo, si el virus aún no ha TIPOS DE ACCESO AL SERJ'ICIO, Bu1.ones sidodetectadoésteyasehabrá ¡ de Correo Eledrónico YCuentas de Internet copiado a todos losprogramas e=, que se hayan utilizado en su ~ SERJ'ICIOS IMPLEMENTADOS, micro, logrando incluso, W L!J T~mtt: Se implementó como servicio transferirse por medio de ~ estándar de las cuentas de la Red-UANL, redes de cómputo a otras IDlel servicio de sesiones remotas (TELNET) eros además de infectar a otras, mediante el a computadores de INTERNET. . usode losdiskettesprovenientesdela~ Gopl,a: El gopber de la UANL contiene con virus. ¿:: a _., 3 �. @J organización de la Red. Por ello, si usted no utiliza diskettes con fonnación copiada de otras omputadoras, no debe preocu~e de que su equipo adquiera rrus, pues éste solo se transmite . mediante disco o por conexión directa con otra máquina. Originalmente los virus fueron inventados para desalentar a las personas a copiar programas ilegalmente, atemorizándolos con el riesgo de quedar infectados y como consecuencia perder infonnación o recibir datos equivocados. Afortunada<¿\= .mente, asícomo hay personas que mventaron virus con ánimos de • afectara terceros, también hay profesionales de la informática dedicados a la tarea de detectar y eliminar los "virus" y sus efectos. Hoy en día hay varios programas que "vacunan" ªil,. --:::::::=-1" su máquina o a sus discos,e7 í-;Q ¡· ¡ ! detectando cuando un virus . lS está tra~do de alojarse en M ~? 1 su equipo. También hay ~ ~l/ programas capaces de ~ eliminar los virus cuando estos y a ~ han invadido su computadora. Nuestro personal al instalar su equipo, nonnalmente mcluye programas antivirus al con~gurarlo,~~mo una medida de prevención muy ut1I para protegerlo de sufrir las consecuencias de un ataque de virus computacional. O ♦ Programa de Automatización de Bibliotecas (su Organización) El Programa de Automatización de Bibliotecas para su funcionamiento en una fase inicial, se ha estructurad~ en su organización con cuatro grupos de trabajo fonnados por profesionistas de las áreas de bibliotecología y sistemas de la propia Universidad y un grupo consultor externo for~~do po_r exper~os en sistemas y serv1c10s de mformac1ón de instituciones privadas de la localidad y la ciudad de México. Grupos de trabajo Comité Coordinador; Comité de Servicios· Comité Técnico; Soporte de Sistemas ' Comité Coordinador: Formado por especialistas en las áreas de bibliotecología, administración e ingeniería de sistemas de distintas Depe~~encias.de_ la institución y cuya responsab1hdad pnnc1pal es coordinar el inicio y desarrollo de la Red de Bibliotecas a través de la implementación de un proceso de planeación de las actividades y procesos de la Red. Las funciones del Comité: 1.- Definir la función, estructura y 4 2.- Definir la responsabilidad de las bibliotecas nodo dentro del marco de ta Red. 3.- Definir las políticas y servicios de la Red. 4.- Monitorear el uso de recursos y recomendar protocolos que aseguren el acceso apropiado a ellos. 5:- I_dentificar problemas comunes de las b1bhotecas que forman la Red y sugerir estrategias de solución. 6.- Establecer un sistema coordinado de comunicación entre las bibliotecas miembros de la Red. 7.- Integrar los diferentes Comités y grupos de .ªPºY? técnico que, para el func1onam1ento de la Red, se requieran. 8.- Definir lineamientos y mecanismos para el uso y control de los servicios de infonnación incluidos en la Red. 9.- Realizar en coordinación con los Coordina~o!es de los ~omités, programas de s~~erv1s1ón y.momtoreo técnico y de serv1c1os de las bibliotecas de la Red. l O.- Rea!izar u~a evaluación anual y tomar en cons1derac1ón las recomendaciones pertinentes que coadyuven a la planeación y desarrollo estratégico. 11.- Apoyar a las bibliotecas en la defmición y asignación de actividades así como en lo relativo a problemas' de organización interna que en materia de servicios de información se presenten y que formen parte de la Red. 12.- Propiciar la intercomunicación entre las bibliotecas participantes. 13.- Definir las políticas de crecimiento de la Red. y compromisos que emanen de estas reuniones deberán ser comunicados a las bibliotecas participantes. 3.- Los integrantes del Comité Coordinador harán uso de los diferentes medios de comunicación disponibles en la Red, para mantener una comunicación permanente con todas las bibliotecas. De los Comités de Trabajo 1.- Es responsabilidad de los Coordinadores de Comités convocar, en común acuerdo con el ~omité Coordinador, al personal técnico que mtegre sus respectivos comités a reuniones periódicas de trabajo para de'sarrollar las diferentes tareas o productos que genere la Red. 2.- Cada Comité, en esta fase inicial de la Red deberá sesionar cada mes y dependiendo de la~ cargas de trabajo podrá ser aumentado o disminuido este número de sesiones. 3.- Será responsabilidad de los Coordinadores de Comité, consultar los diversos correos electrónicos que utilice la Red, con el propósito de mantenerse actualizados en los cambios intemaci~~ales so~re nonnas de procesamiento y/o serv1c1os de mformación, así como para mantener una permanente comunicación con las bibliotecas miembros de la Red. 4.- Los Coordinadores de Comités deberán informar a su comité, después de cada reunión que tengan con el Comité Coordinador los principales acuerdos y compromisos qu'e se establezcan para desarrollar las actividades correspondientes. 5.- Cada Coordinador de Comité tendrá la atribució~ de comunicarse y coordinarse de manera directa con los coordinadores de otros comités, así co~o con el responsable del grupo de Soporte de Sistemas, para definir actividades o_procedimi~n!os que permitan cumplir las diferentes act1v1dades sugeridas y/o requeridas por el Comité Coordinador del Programa de Automatización de Bibliotecas. 14.- Integrar anualmente un infonne ·ae ~valua~ión de la Red, para su envio a las mstanc1as que así lo requieran. Coordinación entre Coordinador y Comités Comité 1.- El Comité Coordinador y los Comités deberán sesionar cada dos meses y de ser posible, en los distintos nodos de la Red. Así mismo se reserva la posibilidad de reuniones adicionales para someter a consideración de los miembros del Comité Coo!dinador alguna resolución que requiera de una decisión inmediata. 2.- ~as reuniones serán en conjunto entre los mtegrll?tes del Comité Coordinador y los coordmadores de los Comités para evaluar los avances de la Red. Los acuerdos El Boletín Infonnativo de la Red de Bibliotecas es de publicación semestral, la infonnación sobre el mismo puede ser solicitada a los miembros del Comité Editorial Departamento de Sistemas e Infonnática, UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" Monterrey, N.L.66450 Diseilo a cargo de: Lic. Claudia Solano Cruz Taller de Impresión: Impresos y Encuadernados Loma Linda 125 Col. Loma Larga, Monterrey, N.L. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1995 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Primavera-Verano Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1995, Vol 2, No 1, Primavera-Verano Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Cantú Ojeda, Graciela Elisa, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1995 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015311 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Apoyo interbibliotecario Comités Programa de Automatización de Bibliotecas UNICAT Virus computacional VTLS https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12984/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1995._Vol._2._No._2._Otono-Invierno._0002015310.ocr.pdf a03ecd3e2f294b977d54fee5275d6fc3 PDF Text Text !lO ..~Ili J1r1tor~J~1;.:n 10 PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS PUBLICACIÓN DE LA RED DE BIBLIOTECAS, UANL vol. 2 No. 2 Monterrey, N. L. México Otoño - Invierno, 1995 EDITORIAL De acuerdo con Aristóteles la inteligencid puede desarollarse y perfeccionarse a base de hábitos. Uno de estos hábitos o virtudes es la epísteme, que se ha traducido luego como ciencia. La ciencia o hábito cientifico, es pues, dentro de esta concepción, una cuafülad intelectual y no un conjunto de conocimientos sistematizados. Así pues la ciencia y el arte en el pensamiento filosófico griego son cualidades internas de un sujeto y gracias a ello se facilitan la ciencia y el arte en sentido objetivo, tdl como se entiende enlá actualidad. Es importante traer esta conceptualización griega, pues el objeto de la bibliotecologfa, reúne todas estas acepciones, ya que el investigador siempre recurre a los materiales bibliográficos par~ Jfevar acabo sus investigaciones y nosotros como profesionales de la bibliotecologia; debemos brindarle toda la facilidad para una bflsqueda Exitosa. Sin embargo, no debemos de dejar a un lado las bases primarías de nuestro quehacer; que si bien aunado a la tecnología imperante en el mercado, brinda una gama de caminos hacia busqu d en cualquier parte del mundo, es de vital importancia no dejarlas, puesto que de ellas depende el éxito de la sistematiLación bíbliotecana que es, en la actualidad en nuestra universidad un reto y el cual debemos salvar con hito y, sobre todo con bases firmes sobre aquello que representa ordenar, catalogar y clasificar los materiales o documentos en donde se hallan impresas hipótesis, investigaciones, técnicas, etc. que servirán para brindar a nuestro mundo nuevos conceptos y acepciones sobre cualquier rama del saber. CONTENIDO Pag. Tema Editorial .. .. ... ... .......... ... .. ... .. .. ........... 1 Actividades de los Comités · Comité de Serv1c10.. .. ... .. .. .. .. . . 1 Comité Técnico.... .. ... .. ... .. .. .. ..... 1 Cormté Coordinador .. 2 Acerca de UNICA T y VTLS ................. 2 Cultural . . . ... 3 Conozcamos nuestras bibliotecas.......... 1 Estadísticas de captura .. ... . .. ...... .. .. .. .. 4 Preparatoria No 6 \1ontemorelos, "'I L Fchpc Lopcz e ::..z Preparatoria No 4 Linares, N.L ksus l\fano Gahv. Rndngucz Preparatona No 15 Madero, Mty. N. L l 1c Javier Balderr.Jr Martínez Rdz Dirección de Planeación Lmvers1taria Ciwdalupe Fhs:.i Bello Baez Facultad de Med1cma. CRIDS con actualizaciones constantes. las cuales esperamos se puedan realizar el próximo ado En lo referente a las herramientu de trabajo estamos viendo la posibilidad de poder proporcionarles lo necesario que esté disponible ) a nuestro alcance tratando de apoyarlos más al respecto. Otra actividad fue la realización de este Boletín en el cual le presentamos otras c¡ecciones que esperamos sean élel interés y_ agrado de todos ustedes l 1c Azucena 1 "1anda ,ano Maldonado ACTIVIDADES DE LOS COMITES Facultad de Contaduría Pública (Lmares) Snla RoSil lscla Rarmrez Ran~el ✓ El Comité de Servicios en el mes de Agosto del presente año organizó el curso de ''Procesos Técnicos J'' el cual cubrió los 'iiguientes temas a - Cat.ilogación b - Encabezamientos de Materia c - Clasificación LC d - Fom1ato MARC e - Sistema UNICAT Participantes: Preparatoria No. 21 Chma. "'I L. (e:-:: eor r > ..... pez Preparatona No. 24 Cd. Anáhuac. \, L • J311'13 Garc- Cen. tes Prepa~atona No 1 7 (. ienega J_ Flore \, l . 1 e ro Ornar Serna I\' rán Preparatona No. 11 Cerraho 1':. L. l es\la Ciu,crr,z C,, 11zalez Preparatoria No 12 Cadere}'ta J1ménez, N L. América Cristina Alejandro V1llarreal Dicho c.urso se impartió en el Laboratorio de VTLS qJe se enc.uentra ubicado en la B1bliotec.a de la Fac de Filosofi" }' Letras de l.1 UANL Ademas, en base lo~ resultados obtenidos er los c.uest1o~ar10 que se Lplicaron - las diferentec; bibltotec s de 1 l n1wrsi....:J st. prcp.iro Jn propuesta dt •r bao G ~ .. ubra las neces jades de as trt s 11 Js e lt, e;~ ob ,er.o qJe las bibhotec. s nec.esit 1 M, s poyu sien.fo e,t , apautac1on ..~ Pe lOJ llerram,~ntJs de traba~o ) apú}'0 c,m persono! de servruo oc.ial o pract1c.as prote~1onale~ Para pod.!r bnnJar este apo}'o S.! est... Ir baJanJo en . e 3boracron Jt Program.lS de ( apacuaciór. adecuados para los diferentes mveles de ser.1c1os que mvan de base para mantener una educación continua ✓ El Comité Técnico, reporto que con la participación de la Srita. Ana u López V11Iaseñor dd CRIDS de la Fac. de Med.cma. termmaron el Manual de MAR l ANL. Después de editarlo, todas as b1bhotecas de I.:i U.A.NL deberán de tene c1empl..:.r de mismo Dicho Manual rá una herramienta utilizar por los catalo0 ado e mdepend1e'ltemerte del Sis ma AutoM t1ZJdo que "sten utilizando (V So 1 "JICAl) ía!l'biér dicho Co11'1te esta pored U' el Marual del atalogac ón, Catalogo Púbhro l >PACJ) C'-''ltro tkAutoridadesdelm ~1~tem' V fLS. Estará terminado para <t.ni..nJo mes de 1996. Esta sera herramienta de trabaJo para el cataloga S1 desea rna-. mfonnación al res puede comunicarse con Lic. Michael Levitas 176-0620, 3 L1c E:.lsa Ram1rez Cortés 129-4050 �o é Coordinador, además de sus élétrabajo para la supervisión de los av los Comités de Servicios v Té bajó en una propuesta para de enriiiUlir fonna en que se deberá trabajar en ~iw.,i,m,a VTLS cuando dos o más bi se encuentren compartiendo la de datos: lntenred6a de catalogadores en una Base de Datos Integrada Reglamento Interno (Propuesta l.0) 1.• E re ponsabilidad de los usuarios edi (bibliotecarios) asegurarse de que registro bibliográfico coincidente pre en a base de datos antes de generar un reg o sobre el material a catalogar reun · o del sistema (catalogador) que 1c1almente el registro, tiene sobre el mismo y cualquier n al mismo deberá ser aprobada de que un usuario encuentre el bliográfico correspondiente al al qu desea procesar, puede revisar el Jendo agregar infonnación que 1 registro siempre y cuando no atos existentes (Lj Agregar ....~....,........, .. entos de materia, agregar fechas un ento y/o muerte de autores, cte.). persistir la diferencia se turnará el caso al Comité Técnico, quien delib~rará a favor de una de las partes en base a experiencia > aplicación del criterio más válido, quedando como antecedente que cuando la decisión sea igualmente válida para cualquiera de las partes aquel que ingresó el registro inicialmente tiene privilegios. Con el fin de unificar los criterios de creación. corrección y modificación de registros b1bliograficos dentro de la Red de Bibliotecas de la UANL se emite este reglamento en base a las premisas s1gu1entes· - Las bibliotecas comparten el registro bibliográfico con el fin de facilitar al usuario el acceso a la información > fomentar la unificación de criterios de catalogación en base a los estándares internacionales aplicable'>. - Los part1c1pantes en la Red de Bibliotecas de la l'ANL se apegan a los reglamentos para lograr la integración y optimización de los recursos bibliográfico~ institucionales y lograr una inter-relación cordial entre las bibliotecas. csolano encontrar un registro existente no se acu rdo con algún criterio o con la ac órt m1sma reflejada, deberá com carie su diferencia a la persona que creó regíStro original mediante alguno de los procedimientos fonnales siguientes: a) Correo electrónico b Conferencia telefónica e Comunicado escrito (Requisito de no haber acuerdo) vía fax o correo h r modificación alguna a la ación hasta no resolver la d1scre- ntes c;on las vías oficiales para Uerencia entre dos cat.ilogadores infonnación de un re6 istro 1cac1on entre los in\ioluc.rados arrumentos que valan la n ncrn a una fuente oficial de ésta (CD-~ARC B1blofile. Fiche, Etc) ncia a catálogos de Biblioteca greso de los E.l , Unive:-sidaJ Jin1a, ITESM, Ul\JAM o 1er catálogo en línea cuya sea confiable. o de no haber referencia y E' ACERCA DE VTLS Como lo habíamos comentado en el Boletín anterior, sobre las instalaciones del Sistema VTLS en otras Dependencias de la UANL, les presentamos aquí los avances al respecto: lector de código de barras y el sistema guardian, que les ayuda a proporcionar un servicio más rápido y seguro y de ésta manera se han visto los avances que le proporcionan al Programa de Automatización. En Agosto se instaló VTLS en la Facultad de Ingeniería Mecánica ) Eléctrica quedando habilitados los módulos de Catalogación y Consulta y en el mes de Octubre después de haber realizado los trabajos relacionados con el etiquetado de códigos de barras en el material bibliográfico y cargada la información referente a los alumnos se dejo funcionando el módulo de Circulación, el cual les facilita el servicio de préstamo tanto en sala como a domicilio. FIME está traba¡ando duro > su esfuerzo dentro de la Red se e5tá refleJando dla a día. En la Facultad de Med1cma el CRJDS, que es uno de los nodos más grandes dentro de nuestra Red, en el mes de Septiembre se habilitó el módulo de Adquisiciones y el de Publicaciones Periódicas y en l'ioviembre se cargó la información de los alumnos para deJar habilitado el módulo de Circulacion, éstas actualizaciones benefic1.:ran grandemente a todos sus usuarios. En esta Biblioteca se han iniciado las pruebas en VTLS para trabajar tablas de contenido de las revistas de los dos últimos años que están en la colección. Felicitamos a todas las bibliotecas por su empeflo y esfuerzo en el proceso de catalogación compartida. Septiembre se instaló el módulo para captura de Tesis. La Preparatoria No. 1y 3 tenninaron la captura de su acervo y está por instalarse el módulo de referencia para la consulta del catalogo en linea. csolano ' X CULTURAL El día 2 de Noviembre se llevó a cabo en las instalaciones de la Biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica. una muestra de literatura, poesía y carteles con leyendas relacionadas con el d1a de muertos v fue montada por alumnos del I er y kr. seme,tre. Se le\ ant<1ron altares a la muerte según las trad1cione5 de la cultura prel11spánica, dándole as1 un marco a esta t.in arraigada }ª tradic1on de la cultura mexicana. Cabe mencionar que los alumnos del área de nutrición participaron activamente elaborando pan de ".Tluerto) champurrado para todos los asi.,tentes En esta ocasión tu\ unos la oportunidad de as1s11r ) poder platic.ar con los encargados de la orgamz.ac1ón de e">te evento. Nos rec.ib10 la L1c Grac1ela l.: C'antu OJeda que es la Jefa de la Biblioteca > anfitriona de este espacio cultural, quien nos presentó con los organizadores. la L.C B Linda A. Salgado Rodríguez responsable del taller de Poética ''Soltemos las Letras" y la Lic. Enedelia Re) naga Valdéz encargada del área de Narración Literaria, quienes nos proporcionaron información sobre los objetivos y logros de este evento. ~ En el mes de Junio se instaló el módulo de Adquisiciones de VTLS en la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina, el cual les permitirá controlar las entradas de materiales por medio de la compra, intercambio, donaciones, etc Así como también les permitirá organizar y agilizar la selección } adquisición de materiales blbliop,ráficos En el mes de Juho \e instaló el Sistema VTLS en la Facultad de C1e'lc1as Qum11cas quedando en f1.nc1ón e módulo de Catalogación y Conulta en L mea), en el mes de Sept•embrc ~e habilitó el módulo de C1rcul.icion de">pues de haber r.!ahzado los trabajos dt- wr a de la mformac10n de alumnos } el procc o de JSl"nacron d~ e?•quetas de cod1go de barras al mater al bi"ho.,ráfico fodo esto les permitió efic1ent1zar el servicio de préstamo y vigilanc1a, )'d que esta Biblioteca fue la primera en contar con el 1 !J"" ACERCA DE UNICAT Además de la tabla de avances que se presenta al final de este boletln. en el mes de Juho se instaló este sistema en La Fac. de Psicolog1a, en la Preparatoria "Jo.21 de China. N.L., en el Centro de Información de Historia Regional en Gral luazua N l , en la Fac. de Organización DeportiYa } en ia Fac. de Ciencias Biolo~icas Secc1ór "B' E I módulo de referenda para la consulta del catálo o e11 line ,;t i'lstalo en la Fac De ln!!enrerr l\1ec.:: 11. la F...c De Odontología en 1, Preparatoria 1'.o 7 en la Fac. de C:,alud Púbh..:a, er la P ~parator,a o 2 1 )' er 1a fa .. de ürgJl'11ac n Deportiva En la Biblioteca de Instituto de Ingeniería Civil (Post-grado) en el mes de 2 Nos mencionaron que el objetivo principal es ampliar y alternar los c.onoc1m1entos científicos de una carrera universitaria con conocimientos sociales )' cJlturnles Y que con ello, los jóvenes aprendan a apreciar una obra de arte ) lnerana e in)ectarles esa inquietud por conocer nuestras tradiciones> costumbres . la Biblioteca además de un centro de recupcracic, de mfornrnc1on. cn I uctualidaJ -=S pi taforma Je expre51ones art1c;ti.: s )' 1.1.lturales , , se pretende que los alt.mno~ recurra~ J ell para desarol ar J1 .. tiac; n.¡J1etudc Dado que uno de los ob3ct1\os ce e<;te Boletm e" mene l•r.. r •odac; las ntener,.:,or .!'id .,1, bibliJteca~ t-n apo, . > a 1 s arca~ .11.aJem,c, ~ v cu tural.!S en 1 ~ a.:tiY1dadcs ambil señaladas la b1bhotec.J proporc.1ono el espacio físico para el montaje de estas expreciones artísticas Ademas de haber proporcionado la bibliografía necesaria de fondo , se extractaron poesías ) cuadros representatiYos de la tradición del día de muertos Queremos concluir comentando la buena impresión que nos causo dicho e,ento e invitarlos a que como bibl1otecanos tomemos este ejemplo ) poco a poco lograr que nuestra biblioteca sea también sede de la cultura Si su b:blioteca promueve la cultura) desea part1c1par en este espacio comunrq11ec;e con nosotros emartine Ay CONOZCAl\10S NUESTRAS BIBLIOTECAS Fn esta secc1on presentaremos un panorama amplio de todo aquello en lo que nue~tras bibliotecas uniYers1taria!> part1c1pan o pueden participar como apoyo a manifestacio'les Culturalec;, Académica~ ) Sociales dentro de nuestra Universidad. Por ello es que esta sección que ho} inicia, pretende abarcar a todas las bibliotecas de la UANL, ) tuvimos a bien seleccionarlas para su partic1pacion en orden alfabético de ahí que la primera que 1111ciará este espacio es la Biblioteca de la Facultad de Agronomía La Facultad de Agronom1a se fundó el 8 Diciembre de 1954. siendo el Dr Eduardo Aguirre Pequeño su fundador. En sus m1cio~. se adapto un cub1culo en donde se reunió un pequeño acervo de aproximadamente 500 volúmenes, lo cual constituyó la primera Biblioteca hbros. 777 títulos tle publicaciones. 32. 737 números de revistas, 11,598 tesis de Licenciatura. 6.423 cartas geográficas y 2.047 folletos. Entre los objetivos de la Biblioteca, se pueden destacar los s1gu1entes: 1.- Fortalecer los nexos entre las fuentes de información ) la enseñanza superior y de inves11gac1ón. 1 - Adquisic1on, ordenacion ) conservación de fuente'> bibliográficas de apoyo a las act1v1d.1des de em,e1ianzJ, investigación > extensión 3.- fransm1sion de la cultura a tra,6 de los 5erv1c1os profe~ionalcs, técnicos y de servicio al público. 4 - Est1mulac1ón de la formación del hábito de la cultura en los usuarios En base a e~tos objetivos, se da servicio de consulta b1bhograficJ a a,umnos, ma strosin, estigadores de esta ~acuitad, de otras Dependencias de la l,Al'iL, externas, as1 como a productores particulares y público en general. De esta forma se brinda apoyo social, cultural y documental a la comunidad; así mismo. se facilita el espacio fisico con el que se cuenta para realización de talleres de Capacitación de la l 1ANL y eventos culturales en los que tanto alumnos como maestros deseen part1c1par. Esta Biblioteca ·actualmente cuenta con el siguiente personal I Directivo, 6 personas en Procesos Técnicos y 4 en Servicio al Público. Su horario de servicio es de 7:30 a m. a 18:30 hrs. de Lunes a Viernes. El tipo dt' acervo que maneja es; Referencia Publicaciones Periódicas, Tesis, Monografias )' una Base de Datos en CD-ROM · CAB ABST RACTS' que contiene información sobre Agricultura) Biología. Actualmente las instalacione~ de la Biblioteca se ubican en la Carretera luazuaMarm Km 17 5 en Marin. '\J L., lugar a donde Je._Je 1976 la f acuitad de Afronom1¡¡ se trasladó. en base a su ob1et1vo de comp'errcrta• IJ enseñanza teonca c..>n la pract ca Otros servicios que otrece son· fotocopiado. reterenc1a, pre~tamo a don ºci 10, pr... fümo mtcrb bl otecano, rrésta 1 hora cla e. '11...potcc. regional E kfe dt L B1bl1 tecJ de l..a f Jc.ultad dt Agronom1 e e lng. Jesú~ Raul Rodríguez Rodríguez. quier n{;' re-.1b10 IT'U) .un 1blemente , no hablo de e; obJellYo~ act1vidadt:'i ) serv1c1os de la Biblioteca. Al re,;pecto menciono que ,;e cuerta con un acervo bibliográfico de 16.438 volúmenes de Ad..'ma cuenta con com en10s con 1]1,¡t C,I -.orno deposnano de libros y de m pote ..... re •1on..J , con el ITESM l n vcr ,1dad de ( hapmgo re..iliz.a intercamb Je tem LI CU AC'r T proporciona d1rcctt' e~ 1 bros b s cos )' especial además la Biblioteca de la FA 1 �Avances en la Captura de Acervos Bibliográficos DEPENDENCIA ' Sistema Fecha de 'liúmero de Registros Capturado~ al 31 de Octubre de 1995 Instalación fotal de Captura Total de Captura Total de Captura Ubros Actual Tit. P.P. Actual Tesis Actual VIl5 I0-<11c-93 C"Pilla Alloosína 77,(1)8 73.250 2,782 280 11,772 11.m CASA Unidad Moderos Vll S 17-mar-93 2.950 197 64 no no Fai:.Agmrmúa Unicat 13-fel>-92 8,385 8,385 803 2,65-l Fac. Medicina Vetcnnaria y -ZOO. L111cat l~c-95 2,000 260 1,902 Fac. 0-ganí:1.aciiln D:.'J)Ort1va lJnicat 12-0Cl-95 4,950 110 no 64 Fil(,. Arquilectunl I.Jnical 23-abr-93 6,003 5,670 93 1.920 Fac. Ciencias Bioló¡,,jca.s "A") "B"" Un1cal 6-may-93 3,419 866 924 Fac. Oencias Fcns1ales VJLS J6-JW1·94 2,600 3.000 60 30 Fac. Citncias Q..drmcas 4,875 4,875 182 VTLS 6-may-93 1.058 Fac. C'ootaduria Púb. y Mnon Unica1 9-¡un-93 2.417 no 110 no no Fac. Cootaduria F\1blica (U. IJnares) Umcal no equipo 1.188 23 1 Fac. D:recho y Cienc,as ::ioclales Umcat 12/Fe1>'9 2 9,943 )36 7,737 2,735 Fac.F.croomla VIL~ 20-may-94 14,500 6.568 500 1.530 Fac. Fnfenncría Umcat llklic-92 9,280 4.989 R3 1% Fac. Filooofia y l.et:as Vll.S l 5-sep-93 25.000 4.000 no no 62 Fac. Jngeoiffla a,· vn.s 2VEnel95 3.582 355 :196 70 Fac. lng. Mecánic:i} Eléctnca 3.350 VII S 15-cnc-93 Fac DI) .Medicina vn..s 20-fc!>-9.\ 7,200 7,200 1.600 1.600 356 356 Fac. Odonlologfa U111ca1 Hk11c-\12 5c¡ 1 1,320 625 718 Fac. .Psíco!og!a Umc.il l 5-0ic-92 11,825 ,05 11,162 no no 1-ac 'wud Pública Umcat 12-fel>-'13 3,473 3,866 205 100 l >--•· 1-,,c , .;_o,,¡, Social Uncat 12-fel>-93 s.¡ 4,525 4,525 30 1 J-••• .. ·:·e ·~( linear 30-mar-93 3,625 355 I.Jln.", i)r! <k Planeac ói1 Un:vcru:;:;a Umcat 20-mrz-95 2,930 257 IO no no ::JI.- . y rJ ("Aty IJ¡úcat 21-110\'•93 2880 2888 no no no no ,~..:...-i1#: ,\lty) 1Jn1c.it 1O-eoe-9., 3.291 3,291 no no no no .. Investigación Agrícola nacionale~ e internacionales, así como universidades. Por otra parte el lng. Rodnguez nos comentó que la Facultad de Agronomía tiene un Programa de Radio el cual se tramite en 7 municipios del estado de Nuevo León ) en el se dan consejos a los productores de cómo aprovechar y eficientizar los recursos con que cuentan Actualmente se realizan trámites para tener enlace por Microondas a Monterrey para tener acceso a mas, fuentes de mformación a tra\éS de la Red INTERNET )' así poder seguir ofreciendo un servicio de calidad Cada uno de los servicios de consulta bibliográfica que se ofrece a la comurndad universttana y púb.1co en r-er.era1son gratuitos. con lo que o;e contribuye con el proceso de enseñan1a. extensión e mvesugación del arca agropecu.:iria. lo cual repercute en el buen uprovechaflliento y conservac.1or de lo~ rec1.,rsos natJrale, de nuec;tra región aleai. gcantu ) csolano ~· ~a#4(unares) fup3¡;¡l·,na# ~ (Sabinas Hgr, ) Pr,ipnlC, ia # 61 \lontcmorclos) Prepararctia 'l üc (Uuadalupc. N l. fu:paratona# "1San Nicola,:1 Prep.nlroa #8 (Guadalupe) Pr,;,aratoriJ ti 9 (Monterrey) Unicat l'rucat limcat Umcat Unicat L'ni•ca1 21-scp-93 2,863 oct/94 857 1-mz~l/4 26-00-93 12--0Ct-93 24-nov-9.3 19-nov-9.l 15-nov-93 nov-93 24-nov-93 0lklic-93 1,400 296 3,634 2,000 3,519 1.500 1.m 2,907 1,220 3.568 1,323 2,811 679 3,042 l\1icat ~ a 11 1O(lJ¡- Arroyo, N. I ) Unic.11 fu:paratoria# ll (Cerralvl'.N.L) Unicat Preparatoria# l l (C1dci,1a. N L ) Ü11..:al l'teparn1oria lt l.l (Allende N.1 l lim:at Preparall)ria # 14 (General Teran, N.L) Uméat 110111st. ~ a # IHlorida(Monrcrrey) Üllcat 21>-ene-95 fu;laratma li 15 Madcw (Monterrey) Üllcat 29-may-95 Prepa¡ato1fa # 16 (San Nicolas) Umcat 16-nov-93 heparnlOria 11 17 (C de Floces, N L) Umcat 22-nov-93 l'rq>aralooa# 18(Hidalgo. N.L) 1.Jnicat 26-nov-93 ~ # 19(GanaC.iartia. N.l..) lhiicat 09-dic-93 Preporatona # 20 (Sanliago. N L.l 1.Jmcat 09-dic-9:l Prepntoriall :l(Cluna. N.l ) lJmcat I0-<11c-9:l Preparatnna # Z; (Gu.-Jalnpc) Umcat 28-sep-93 Umcar Q6..d1c-93 l'rqiar-dlooa # 2>\La 1-arnal Preporatona # 24 {Cd. Anahuac¡ Umcat 07-<l,c-93 -Ptq>&. itiial A,v.iro Obre;.'OC1 Un1c."1! 2b-abr-9.l Prqm ñ., ii.,"'llc.. ¼dica L,ucat 22-sep-9.1 'e , ~ f'entrill Magna Solulandad VIl5 ~O-dic-94 ~~e- !Sr l. 1m.:as Div Post Uticat nomst I 1 < lraS Di, Est Sup ~ no mst. Umcat "F 1~mcas Unicat no inst. a ~ f'.ll¡: Umcat 1.l-mn:-95 .as lmicat no inst. f" { e •~Comu111cac1on ~ U111cat nomst T1crrJ ünicat 15-JUIJ-95 ¡--co Mm:maucas Umcat l L'mcat nc, cqwpc• ;, lJmcat l(J..mn:-95 >r. Reb1,,m! Un1ca1 18-nov-9.1 - -. ~•= -- ~- t 1 \ ¡.. .x,lTu:./ ...... ~ ·. 7 - R" OS \1.:xicana Unical Umcat 0l-ene-95 2¼ov-'J, Llmcat l()..a¡;~95 152 600 4,637 1.246 357 4.300 600 2500 27,068 2,230 no no no no no 6 32 503 no no no no no 2 no no no no no no Comité Editor'JI Lic. Ma. Angélica López Gar· J Fac de Oencias Qulmicas trl29·<!010 ext.6311 emall mlopez@ccr ds. uanl mx 2 no Lic. Gracie1a Elisa úntu Oied¡ Prepa Técnica Médica tr33J.860ó email: gcantu@ccr.dsl.uanl.mx (l(J 110 no no no 110 Lic. Oaudla Solano Cruz Dirección de lnformjtica Ir 329·<!040 ext. S346 emall : csofano@ccr :dsl uanl.mx no 1,141 1,058 no no no no no no Lic. Ernesuna Martinez Rodriguez no no Fac. Médicina (CRIDS) Ir 333·8106 rmail: emartlne@ccr.dsl . uanl .mx 1,300 no no no no no no no no 510 no 11(1 6 3 210 4,300 547 992 1,558 27,0611 lll' no no 46 no no no- lll' 158 no 110 no 20 879 51(1 5,430 416 no "IO 1 -ro ~ -¡ no no 11<.' 00 w 6 6()(1 11(, 150 -+ Lle Ramón Leal Moreno Fac. de Ciencias Biológicas Ir 352 2 !29 no 110 +.,. 10_+ 123 2,866 5.248 no no 110 no no no 2,294 2,9-13 1.000 2,000 2.000 no no no 2.855 1,m 1.128 2,000 1,504 no no 1 no 00 68 570 3 5-, no l:J boletín Informativo de la Red de Bih: '.llecas e, de publicacrc.n simestral, también aparece pul:: rad., en ll'li lER\jf f en el !lome Page de la l \ 'lil (11111\.uanl.mx), la información sobre el mismo puedr ser solicitada a los miembros del Comité E.d1tor1al. no Departamrnlo de Sistemas e lnformállca, l ,\ \'.L '\pdo. Postal 92 {¡ucursal "F" \lonlerrey, \ L. 6645 3<H Videos 11c1ón pru,nt1d1 rn tsU tabla no concutrdan con las suyas. fa,or dr tnu.unos los datos corrcspond1en1rs Diseño a car,:o de Humberto frizs Contrtras Tiraje ~00 tJrmplare, 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1995 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Otoño-Invierno Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1995, Vol 2, No 2, Otoño-Invierno Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Cantú Ojeda, Graciela Elisa, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1995 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015310 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Base de datos integrada Biblioteca de la Facultad de Agronomía Catalogadores Comités UNICAT VTLS https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12985/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1996._Vol._3._No._1._Primavera-Verano._0002015313.ocr.pdf 3f9061b1759d7e46a25664c2d9f288c6 PDF Text Text .. PROGRAMA DE UNIVE AUTOMA TIZACION PUBLICACION DE LA RED DE BIBLIOTECAS, UANL DE BIBLIOTECAS vol.3 No. 1 Monterrey, N. L. México Primavera - Verano 1996 (E d i t o r i a 1) Desde el momento de la creación de la escritura se planteó el problema de la conservación de los materiales sobre los que ésta se trazaba. El arcón donde se depositaban los primeros registros pronto creció hasta exigir una habitación propia, que podría compararse con un archivo y el crecimiento de estos, a su vez, llevó a la construcción de edificios enteros para albergarlos y que á la vez fuera posible su consulta. Surgiendo las Bibliotecas. Fue la civilización grecoromana laque estableció la noción y la palabra biblioteca (del griego BIBLOS, LIBRO y THEKE, DEPOSITO), tal como lo entendemos en la actualidad. Los templos griegos poseían bibliotecas y también archivos; en el siglo V a.c. las grandes escuelas filosóficas comenzaron a crear colecciones de libros para uso de sus estudiantes. Así nacieron las bibliotecas institucionales. El mayor compilador de libros (constituidos por rollos) de esta época fue Aristóteles. Uc. Cra,i<la E C"antú Ojtda. CONTENIDO Tema Pag. Editorial ..............................................,........... 1 Actividades de los Comités : Comité de Servicios ........................... 1 Comité Técnico.................................. 1 Comité Coordinador .........................2 Acerca de UNICAT y VTLS ..........................2 Cultural ..........................................................2 Conozcamos nuestras bibliotecas.................3 Estadísticas de captura ..................................4 n M1. Ang6lin Lópu Fac dt Ciancl■a U2t401D emall: a,• mlop1 :·ff'• Si tienen 35% G1rol1 NOTA Son 65 bibliotecas en total en la L:ANL: ~3••t ..1ntm.x En esta gráfica esta representada la formación profesional que en el área de bibliotecología tienen las personas que laboran en las bibliotecas de la C'ANL Lic. Graclela Ellu \ ntU OJ1d1 Pr1p1 T6cnic1 •~.:,~1 (UJ.11011 ,mall: ac■ntu@ccr d1l.u1n1.m1 Lic. Claudia Solano Cruz Dirección de lnformttfca 1 n,..oco ut. 13UJ emall t.lc. : Técnocos c1ol1no@:ccr.d1i.u1nl.mx Martinez Rodrlguu Mtdlcln• (CRIDSJ f 333.11011 emartln1(1ccr.d1l.uanl.mx Ern11tina Fac. emaf: ACERVO DE LA U.A.N.L. TITULOS 28'¾ Notienen 37% Quimlc■s , Esta gráfica representa el acervo Monográfico, de Publicaciones Périodicas y Tesis con que cuentan las bibliotecas de laUANL. Sin Respuesta Comil6 Editorial LI< 1 En relación a un presupuesto asignado exclusivo para la biblioteca lo muestra la siguiente gráfica. i.lc. Ramón leal Moreno Fac. de Ciencias Biológicas 1u2.s,01. n,.. 0251 ~-- ---- - -- -- --- IS,000 31,391 Se analizaron otras áreas correspondientes a los servicios, herramientas de trabajo, equipo de cómputo, etc. que por cuestión de espacio no podemos presentar. t,c j Ti111lad0 """ ( ACTIVIDADES DE LOS COMITÉS ) ,1 fl (omité de Servicios en los orim~ro:-- int ,.J; de esté año, presentó a la Direu uh <lt' Informática y al Comité Conrdmador ct: PROABI, los resultado del mfüsis r.;; lvado a los Cuestionarios que se , pltcaron a as diferente~ bibliotecas de la ~n·ve, ;idact, dichos resultados muestran la . U'' ;ion re.i de nuestras bibliotecas y la ta. 1a lt-c wnd¡ción de desarrollo de las :\ continuación se muestran algunos ntos ás interesantes sobre este '.!10,000 De acuerdo a lo encuestado estos son los porcentaJes de acervo que se maneJa por área temática Cien. Sociales y 1-luí'lanidades 29% Multidisciplinartas e eneta y Tecnología 14% Salud 12% Este Comité también ha' estado trabajando en la edición de la Págma de WWW de PROAS! que próximamente estará disponible en Internet y en la cual podrán encontrar además de este Boletín todos los aspectos relacionados con el por qué del PROABI, sus avances e implicaciones en la Universidad Autónoma de Nuevo León ✓ E) Comité Técnico en los meses de Enero y Febrero impartió el Curso de Instrucción Bibliográfica en !a sala de Capacitación de VTLS que se encuentra ubicada en la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. �Las Dependencias participantes Las 27 Preparatorias incluyendo· las fueron: técnicas, y las siguientes Facultades: Facultad de Ciencias Químicas • Fac. Agronomía Fac. de Artes Visuales • Fac. Medicina Veterinaria Facultad de Música • Fac Salud Pública Fac. de Medicina Veterinaria y Zootecnia • Fac. Organización Deportiva Fac. de Organización Deportiva • Fac Arquitectura Fac. de Artes Escénicas • Fac. Artes Visuales Fac. de Contaduría Pública y Administración • Fac. Ciencias Bológicas Fac. de Ciencias Políticas • Fac. Ciencias Químicas Post-Grado Fac. de Filosofia y Letras • Fac. Derecho y Ciencias Sociales Preparatoria # 5 • Fac. Enfermería Preparatoria # 6 • Fac. Odontología Preparatoria #7 • Fac. Psicología Preparatoria # 16 • Fac. Trabajo Social Escuela Industrial Alvaro Obregón • Fac. Artes Escénicas Escuela Industrial Pablo Livas • Fac. Ciencias Políticas • Fac. Ciencias de la Tierra Dependencias Externas a la UANL: • Fac. Ciencias Físico Matemáticas Colegio Mexicano, A.C. • Fac. Música Museo de Historia Mexicana. • Fac. Ciencias de la Comunicación • Fac. Filosofía y Letras Post-Grado Este Comité tenninó el Manual de • Centro de Historia Regional Catalogación U.A.N.L. el cual está disponible • Departamento de Planeación Universitaria con un costo de $ 100.00 ✓ El Comité Coordinador sesionó en varias ocasiones para tratar asuntos relacionados con los avances de PROABI, tambíén se reunió con el responsable de la bibliotec·a de Contaduría Pública y Administración por haber ingresado ésta al Nodo de Ciencias Sociales y Administrativas y encontrarse ya su Catálogo disponible en línea, así como tambien con el nuevo Jefe de la biblioteca de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, lng Abel Montemayor Alanís, para darle un panorama global de lo que PROABI es y representa para la UANL. Otra reunión importante fue la que tuvieron con los miembros del Consejo Consultivo de lnfonnática donde se presentó la situación que guardan las bibliotecas universitarias, llegando a la conclusión de que se le presentará al Sr. Rector, Dr. Reyes Tamez Guerra, una compilación de este documento así como las alternativas de solución que se tendrán que desarrollar para cambiar esta caótica situación que prevalece en las Bibliotecas de la UANL. Lic Clndio Solano c En la tabla que aparece al final de este Boletín se detallan los avances en captura del acervo con que cuentan las bibliotecas de la UANL y algunas Dependencias Externas a la Universidad. • ( ACERCA DE VTl.S) En las meses de Marzo y Abnl la Facultad de Contaduría Pública y Administración y la Facultad de Economía ingresaron sus Catálogos Públicos a la Red de tal manera que ya es posible consultar el acervo de estas dos Dependencias. A manera de actualizar los Nodos que a la fecha ya pueden ser consultados vía Telnet, se presenta la siguiente gráfica: 0 0 , B1oc1cnc1as: 148.234.25.3 Economía. 148.234.65.3 - CIIKWQNCAs f.LME. IIIIU01B:ACBfflW. R ~YI.ERA.5 IUMNCWE;. CENJAS !O:IAI.SY AIMNSTRAllVAS CAl'aJ.AAUO,!iM taM!i.t.aw. F.ACP.YA RUllCÁA YLEllWI FIIC. ~ICIID!I ( ACERCA DE UNICAT) Las direcciones de Telnct para accesar los Cátalogos disponibles son: 0 Ingeniería y Ciencias Exactas. 148.234.15.155 0 Humanidades Ciencias Sociales y Administración. 148.234.14.5 'i. 'iil SúPLE, MEN: TO Para poder acceder a los catálogos de las Bibliotecas de la UANL desde Netscape, Mosaic u otro navegador de Internet es necesario previamente configurarlo. Para ello. hay que indicar a dichos navegadores donde se encuentra el Telnet de lo contrario provocará el error de que es imposible cncontrarlaaplicación. Si tienes alguna duda comunícate con algún miembro del Comité Editorial. Lic o...i..~c ARQUITECTURA. Fundada en el año de 1946 para formar profesionales en el Diseño Una vez más nuestras bibliotecas universitarias sirven de marco en las muestra de expresiones artísticas. El día IOde Noviembre de 1995, la Biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica. presto su espacio físico como sala expositora para la muestra de Pintura que se llevo a cabo en los talleres que en esta Dependencia universitaria se han venido impartiendo. como parte alterna a su educación científicotécnica. En este taller pudimos constatar que los estudiantes de la carrera técnica médica, se dan un espacio en su quehacer diario para desarrollar esa sensibilidad artística presente en todo ser humano, al mismo tiempo con.este tipo de talleres artísticos y culturales se da gran margen para que el estu(iiante exprese a través de la pintura todo aquelJo que en un momento determinado no pudiera e presar abiertamente, es a través del arte q,1 ellos desarrollan habilidades innatas ha~ 1a la apreciación de la línea y el color. f n esta muestra pudimos apreciar Originales con técnicas como: CARBONmLLO, fINTA CHINA. PRISMACOLOR Y 'ASTEL CIEKlAYTB>O..f:XiA IIOO&llAS El Sistema UNICA T a la fecha está instalado en todas las Dependencias de la UANL, que por no poder ingresar aún a la Red se encuentran trabajando en él, dichas Dependencias son: ° F,losofia y Letras· 148.234.85.3 La Lic. Q.I. Dora Elia Flores Martfnez con especialidad en pintura nos h · éoWS en que este tipo de talleres debena toda la universidad, ya CJ,UO no académico es importante spio cultural y, que el objetivo que se esta dependencia universitari es 1, de estos talleres se eleve el ·ve intelectual de los alumnos que e mediante las expresiones crea vas particular la PINTURA. La Lic. Flores Martí hizo saber que las Biblio~~,i""" magníficos espacios cultural-•uia·-,"11'" y la Construcción de los espacios que requiere la comunidad, para satisfacer las múltiples y di.versas necesidades de uso con las formas y contenidos arquitectónicos que corresponden a los cambios sociales, económicos y culturales de cada época. El arquitecto actúa y contribuye con su obra a formar o a transformar la sociedad. El diseñador industrial es un profesional responsable de la configuración interior y exterior de los objetos para satisfacer las necesidades humanas. Junto con el promotor, el fabricante, el distribuidor o comerciante y los operarios, contribuyendo a conformar el ambiente cultural. La Facultad de Arquitectura inmersa en lac; necesidades de su comunidad presta los siguientes sevicios a su comunidad: O O O O O O o O O O O O O O O O Asesoría en diseño a.·quitectónico y urbanístico Laboratorio de resistencia de materiales Laboratorio de cerámica y carpintería Laboratorio de modelado de maquetas Laboratorio de fotografia, de plástico y de vidrio Asesoría de diseño industrial Laboratorio de metales Cursos de computación Renta de aparatos para topografia Servicios de imprenta Cursos de capacitación para empleados de la UANL (carpintería, cerámica y metales) Curso de iniciación en las artes (campamento infantil) Asesoría de estudios del transporte Elaboración de planes de desarrollo urbano Elaboración de proyectos arquitectónicos Supervisión y administración de obras La Facultad de Arquitectura siempre preocupada porque sus alumnos tengan la facilidad de consultar aquel o aquellos materiales bibliográficos que les servirán de apoyo a su carrera, conformó la BIBLIOTECA, la cual ha sido partícipe de las inquietudes y necesidades de su comunidad de usuarios tanto interna como externamente. �BIBLIOTECA. En 1950 el entonces En 1983 es reubicada enlo que hoy conocemos en nuestra facultad como la División de Estudios de Postgrado Gobernador Lic. Raúl Rangel Frías hace una visita a nuestra biblioteca la cual estaba conformada con un acervo mínimo y en un área pequeña. El entonces Gobernador, Lic. Raúl Rangel Frías, visitando nuestra Biblioteca ► En 1983 la Biblioteca es reubicada ► Este espacio actualmente lo ocupa la División de Estudios de Postgrado ► La Biblioteca siempre presente en todo aquello que concierne a su comunidad de usuarios ha sido escenario de expm,ic1ones de alumnos y maestros, as1 como sede de torneos de ajedrez y reuniones de facultades. Exposición de trabajos de alumnos ► .:*-.· -:-·-::: .·{~f: ~:= )).... . \: ·•·· ....-~ Posteriormente nuestra Biblioteca vuelve a ser reubicada en el actual edificio que hasta hoy ocupa ( 1988 - 1996). -~ <~ .·: : Torneo de ajedrez ► Hacia el año de 1981 nuestra Biblioteca pasa a ocupar temporalmente un espacio de la Biblioteca Central (Capilla Alfonsina) en lo que actualmente es la hemeroteca permaneciendo ahí hasta 1983. Biblioteca de Arquitectura en Capilla Alfonsina hasta 1983 Este espacio actualmente lo ocupa la hemeroteca de Capilla Alfonsina 2 ¡;," . ::~ ..~. ¡ .•. =-:t· ~-_ <t;,-' :,· ~,~- ' ~:-:::~- ~? :;:{..:. "?. .. ~::f . . .>~- :· .-. ;: .,._. _'❖:••,.-;- .. Biblioteca de la Facultad de Arquitectura ► La Biblioteca ocupa este edificio desde 1988 ► • -:.; ,-:~ :::w. i: 4·· .ii( ► ► 3 �depositanos de acervos en todas las ramas del saber, no pueden quedar ajenas a lo artístico y cultural parte primordial de una buena calidad en la educación, así mismo nos manifestó la Lic. Flores Martínez que hace un llamado a la Escuela de Artes de la U. A. N. L. para que sirva de apoyo a estos talleres y tomen en cuenta la gran importancia que tienen las Bibliotecas Universitarias al brindar apoyo fisico y bibliográfico, hacia todo aquello que ... sea CULTURAL. Como vemos la Biblioteca ha sido y es un espacio sumamente importante en toda aquella institución educativa que desea la superación de maestros, alumnos e investigadores en todas las áreas del saber, la Biblioteca de Arquitectura a la vez que custodia un acervo de alto costo dada su especialidad, también cuenta con una sección a manera de Planoteca en donde se encuentran archivados cientos de planos. En donde se pueden consultar las técnicas usadas antiguamente, al igual que la calidad de los materiales, dejando al nuevo egresado una especie de reto para crear en espacios casi mínimos construcciones confortables a bajos costos. En la actualidad nuestra Biblioteca al igual que todas las bibliotecas de la Universidad se encuentran en la etapa primaria de AUTOMATIZA CION, ya que la tecnología de nuestro tiempo así lo requiere y no podemos quedar estancados sino avanzar a la par de la modernidad en donde la información debe estar actualizada y en manos del usuario en el menor tiempo posible. ■ Al mismo tiempo hace un llamado a las Bibliotecas Universitarias que aún y sean pequeflas den albergue a este tipo de manifestaciones artístico-culturales como lo hace la Biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica a cargo de la Lic. Graciela El isa Cantú Ojeda, quien es promotora y difusora de este tipo de expresiones para una mejor calidad de egresados universitarios. w t.: CirxJcla E. c:..,o; Ojc4¡ CONOZCAMOS NUESTRAS BIBLIOTECAS Una vez más se hace presente esta sección y como habíamos comentado en el Boletm anterior lo del orden alfabético en esta ocasión le toca el tumo a la Biblioteca "Arq. Eduardo D. Belden" de la Facultad de Arquitectura de la UANL La Biblioteca de la Facultad de Arquitectura fue creada en el aflo de 1955 con un acervo de 100 ejemplares y 100 títulos en el edificio que actualmente ocupa POSTGRADO, en 1981 por remodelac1ón de esta área ocupó parte del edificio que hoy es Capilla Alfonsina aquí permanece hasta que nuevamente en 1983 se reubica de nueva cuenta en postgrado. En 1988 la Facultad de Arquitectura designa un lugar especial en donde se contruyó lo que hasta la fecha es la Biblioteca "Arq. Eduardo D. Belden", edificio remodelado en 1995 y se encuentra ubicado en Cd. Universitaria. FACULTAD DE ARQL'ITECTURA, U.AN,L. a costo y contenido de este ouplcmcn1 ' La Biblioteca de la Facultad de Arquitectura da el servicio de préstamo domiciliario, préstamo hora-clase (sólo para el .personal docente), fotocopiado, así como el préstamo interbibliotecario hacia otras Dependencias de la misma Universidad, su horario es de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 10:00 p.m y como la mayoría de nuestras bibliotecas, la de Arquitectura da servicio a todo aquel estudiante propio o externo que se lo solicite. .,., ,on·:.! oon w: la FilCU!lad de Arqtule= de la u_~ N L La Lic. Ma Andrea Cuevas de la Rosa está al frente de esta Biblioteca desde hace 28 aflos por lo que ha visto egresar a muchas generaciones y nos hace saber que muchos de sus egresados han destacado en nuestra sociedad neolonesa entre los que se encuentran: En Arquitectura, Jorge Albume Esparza Jesús Almaguer Lozano Osear Bulnes Valero Roberto Chapa Garza Donald D. Cover Limón Benjamín Felix Ch. César Flores Garza Juan Gana Gon1.ález Eudelio Garza Lozano Ignacio Gómez del Campo Ricardo Guerra Sepúlveda Nicolás D. Hadjopulos Canavati Femando Herrera Hosking Femando López Martínez Felipe Mier Arrieta Ramón Vázquez Gómez Juan Villarreal Leal Abelardo Villarreal Leal En Pintura y Escultura Miguel Arrcdondo Edmundo Ayarzagoitia Graham lrma Laura Cantú Hinojosa Héctor Cantu ÜJeda Efram Nogucira Pnmitivo Vlllarreal Treviño En Teatro. Sergio García Trev1ño En Deportes Carlos Madrigal del Castillo Hugo Monsivais Castillo Edgar Salaz.ar Salazar En Comuniaición Héctor Benavides Femández Administración: Directores de la Facultad de Arquitectura. José Sánchez Villarreal (1963-1964) Luis Edmundo Carrillo Valdés ( 1964-1969) Ricardo Meléndez Hinojosa ( 1969-1971) Jesús Javier MartlnezArgaiz (1971-1973) Antonio Fuentes Espinoza (1974-1980) y Ex-Miembro del Consejo Universitario Osear Humberto Gonzálcz Gallardo ( 1980-1986) Humberto Montemayor Femández (1986-1992) JaimeSuárezGarza(l992- ) Directores de otras Dependencias de la UANL y de otras lstituciones. Mario Armendáriz Velázquez Héctor de Jesús Castellanos Navarrcte Armando Flores Salazar José Narro López José Sánchez Villarreal Administración Pública. Guillermo Cortés Melo Rocío E. Garza Leonard Abe! Guerra Garza Jaime Guerra Garza Alfonso Hinojosa Luna Ramón Lucio Garcés Javier Sánchez Sánchez Jaime SúarezGarza Paulino Decanini Terán Francisco R. Treviño García Armando Villarreal Pedimos disculpas si acaso omitimos algún nombre importante en esta larga lista de personalidades egresadas y destacadas de la Fac. de Arquitectura. La Lic. Cuevas nos hace saber que de los l00 libros con que inició esta biblioteca en los aflos cincuenta, en la actualidad cuentan con 11,049 vol s. y 6,167 títulos, además de contar con 1,955 tesis 800 ejemplares de literatura gris y 800 planos. Así mismo la biblioteca es la depositaria de la Cartografia Regional del INEG l. Esta biblioteca está especial izada en el área Arquitectónica, Bellas Artes, Sistemas Constructivos, Materiales de Contrucción y Diseflo Industrial. En ella podemos encontrar planos arquitectónicps de Nuevo León, Tamaulipas y Coahuila. Los muros de la Biblioteca son galerías permanente de obras de arte en donde se pueden ver tanto colecciones de Quijote, como paisajes, cubismo y modernismo patentes en esta muestra permanente. En los años ochenta, 1984 para ser más exacto, los estudiantes de esta Facultad prestaban servicio a su comunidad con apoyos técnicos como: elaboración de proyectos, supervisión de obra, y la Biblioteca contribuía prop9rcionándoles materiales de apoyo para la elaboración de estos servicios a su comunidatl, sin embargo a la fecha este proyecto ha desaparecido. La Biblioteca, fue la PfDlOtora para que en la sala de maestros se acondicionara una biblioteca especializada en la cual se encuentran aquellos materiales que son de apoyo docente para la impartición de sus cátedras, como son, libros muy especializados, revista , material audiovisual en video, paratos de proyección de: videos, filmin diapositivas, etc. y que son consultados co~fortablemente por el maestro en un área bien ventilada con J �( Estadística de Ca(!fura de Acervos Bibliográficos) Número de Registros Capturados al 30 de Mayo de 19%-:: DEPENDE"CIA Capilla Alfonsina C.A.S.A. Unidad Mederos Bib. Central Magna Solidaridad Fac. Agronomía Fac. Medicina Veterinaria y lo-O. Fac. Organización Deportiva Fac. Arquitectura Fac. Ciencias Biológicas "A" y "B" Fac. Ciencias Forestales Fac. Ciencias Químicas Fac. Contaduría Púb. y Admon. Fac. Contaduría Pública (U. Linares) Fac. Derecho y Ciencias Sociales Fac. Economía Fac. Enfermeria Fac. Filosofia y Letras Fac. Ingeniería Civil Fac. lng. Mecánica y Eléctrica Fac. Medicina Fac. Odontología Fac. Psicologfa · Fac. Salud Pública Fac. Trabajo Social Fac. Ciencias Químicas Div. Post. Fac. Filosofla y Letras Div. Est.Sup. Fac. C. Pollticas y Administración Fac. Ciencias de la Comunicación Fac. Ciencias de la Tiena Fac. Ciencias Flsico Matemáticas Fac. de Música Fac. Artes Visuales Fac. Artes Es~icas lmt. lngenierla Civil Postgrado Planeación Universitaria (Rectoría) Preparatoria# 1y 3 (}tonterrey, N.L.) Preparatoria# 2 (Monterrey, N.L.) Preparatoria# 4 (Linares, N.L.) Preparatoria# 5 (Sabinas Hgo. N.L.) Preparatoria# 6 (Montemorelos, N.L) Preparatoria # 7 Ote. (Gpe, N.L.) Preparatoria# 7 (San Nicolás, N.L.) Preparatoria# 8 (Guadalupe, N.L.) Preparatoria# 9{Monterrey, N.L.) Preparatoria# IO(lxj Arroyo, N.L.) Preparatoria ti 11 (Cetralvo, N.L.) Preparatoria # 12 (Catleryta N.L.) Preparatoria# 13 (Allende, N.L.) Preparatoria# 14 (General Teran, N.L) Preparatoria# 15 Florida (Mty. N.L.) Preparatoria # 15 Madero (Mty. N.L.) Prepantloria # 16 (San Nicolás, N.L.) Preparatoria# 17 (C. de Flores, N.L.) Preparatoria# 18 (Hidalgo, N.L.) Preparatoria# 19 (Garza García N.L.) Prepsaíolia # 20 (Santiago, N.L.) Preparatoria# 2J(Ouna, N.L.) Prcparat«üt# 22 (Cluadalupe, N.L.) Prcpal1loria# 23 (la Fama. N. L.) ,rr24n.4 Anahuac, N.L.) fflP8,. Jnd!lsfrial Alvaro Obregón .ibk:a Medica -~~PabloLivas C. xicana suficiente luz, cubículos, así como los detalles ~él¡ardine.s. interiores artificiales y el área de f;ctura_Anformal. Todo con excelente ~i~trÍ_bu~io~ de sus espacios. Sistema Total de Total de Captura Total de Captura Total de CapCu_ni Títulos Vol. Actual TitP.P. Actual Tesis Actual.; t ~·:'•·''/.. 77,r/}8 103,346 72.984 VIl.S 2,782 1,714 12,615 12,67.5 VIl.S 2,970 3,445 623 64 no no La Biblioteca cuenta además con una VIl.S 28,455 52,586 27,576 536 no no sala polivalente, la cual sirve para montar 1.322 Unicat 9,100 17,100 9,100 803 2,654 2,224 exposiciones de trabajos de alumnos y Unicat 2,000 3,320 1,902 260 maestros así como de toda aquella Unicat 4,950 no no 64 Unicat 6,151 11,049 6,151 100 2,006 594 manifestación e inquietud artística y cultural Unicat 3,419 5,960 866 924 que se da en el ámbito de nuestra 3,000 VIl.S 3.200 2.600 60 30 Universidad, quedando con ello claro que las VIl.S 3,754 6.562 3,654 182 89 1,058 bibliotecas son promotoras de la Cultura y 2,451 22,573 VIl.S 2,417 no no no no las Bellas Artes y no son sólo un espacio para Unicat 1,188 299 23 2.220 1 no no búsqueda de infonnación, que si bien fueron Unicat 8,220 26,514 8,099 338 3,490 2,735 creadas con esta finalidad, en estos tiempos VIl.S 15,000 19.500 12,362 1,300 240 1,530 Unicat 5,890 9,450 5,890 150 212 212 modernos han fusionado la Ciencia y la 25,000 27.261 VIl.S 5,000 no no 62 Técnica, a las Humanidades y el Arte. ~ VIl.S 3,582 4.524 411 396 70 3,256 VIl.S 7,176 3,256 no 2,760 1,873 no La afluencia de usuarios de esta 7,200 11,048 7,200 VIl.S 1,600 356 356 1.600 Biblioteca es de 800 alumnos diarios aún Unicat 1,078 3,524 1,298 150 720 cuando su capacidad total es de 170 lugares, Unicat 11,825 15,738 6.911 no no 505 Unicat dándonos un total de 240,000 usuarios al mes. 3.473 5,489 3,473 205 106 Unicat 4.525 8,232 4,525 54 30 Unicat 2,230 2,284 123 150 Con este último comentario dejamos Unicat atrás una más de nuestras Bibliotecas Unicat 3,686 5,013 304 13 110 Unicat 2,000 7.500 no no no no Universitarias, con el grato sabor de que nuestra Universidad y sus Bibliotecas trabajan Unicat 2,000 600 20 68 día a día para dar ese apoyo que el estudiante Unicat 5,405 7,381 5,196 2,459 466 414 Unicat 980 103 no no no requiere y más en los actuales tiempos de no Unicat 2,866 4,416 200 510 57 recesión y crisis tanto económica como de 2,345 Unicat 2.526 96 28 no no valores en donde el estudio, la investigación y Unicat 1,649 4,125 355 88 183 el arte harán de nuestra juventud gente pujante Unicat 2,975 416 10 no no en el desenvolvimiento y desarrollo de nuestro Unicat 2,880 4.585 2.880 no no no no país. Unicat 3,291 5,876 3,291 no no no no Comiti de Strvicios Unicat 6,797 2,863 152 no no no no Unicat 857 1,674 420 no no no no Unicat 1,400 2,800 600 6 no no la edición de este Boletín en esta ocasión Unicat 1,385 70 950 67 no no es muy especial para todos los que trabajamos Unicat 4,736 5,810 3,869 no no en PROABI y queremos reconocer al Jng. 2,000 Unicat 3,500 1.500 2 2 Femando Román Contreras por el impulso, Unicat coraje y apoyo que durante su gestión como Unicat 1,323 2,152 1,323 no no no no Director de Informática brindó al programa, Unicat 3,930 7,850 3,140 así como a todos los que trabajamos coñ él en 1,220 Unicat 2,036 ó79 no no este proyecto. 4,(1)8 Unicat 3.520 1242 no no no no Unicat 2,855 no no no no Las Bibliotecas de la UANL hoy en día Unicat 1,775 2,888 671 no no no no cuentan con una infrestructura de sistemas que Unicat 1.128 1.035 6 no no no habián logrado tener en mucho tiempo por Unicat 2.000 3,800 2.136 no no no no todo esto y mucho más le decimos muchas Unicat 1,504 1,938 1,058 no no '10 no gracias Ing. Femando Román Contrera~. Unicat Unicat 4,637 5,200 3,000 no no no '10 Unicat 1.246 2.432 3 no no 1,360 2,169 Unicat 200 19 no no 4,300 Unicat 4,300 6,923 no no no no Unicat 1,600 547 600 no no no no Unicat 1,820 1.340 65 no J10 Unicat 992 El Boletín Informativo de 11 Red de Bibliotecas es de Unicat 2,500 5,000 1,584 no no no no publicación irregular, también aparece publicado en Unicat 7,600 2,943 no no no no INTERNET en el Home Page dela lANL (http://www.uanl.mx/ Unicat 8,104 5,248 879 5.430 no no proabi), la información sobre el mismo puede ser solicitada a 1os miembros del Comité Editorial. Umcat Unicat Unicat 6,000 3.500 400 14,350 4.017 3,500 300 2,261 400 no 40 videos no 500 no no no no prennt1d1 ea tst1 tabla no concutrdan ton las suyas, favor dt tav11rnos los datos corrcspondienlu no no no Dtpar11mento de Sittcmu e lnformálica~ PROABI UA~L Apdo. Po,1a 1 92 Sucursal 'T' Monttrny, S. L 66450 DiKño I cargo de : Uc. Claudia solano Cruz lirajt 750 •Jtmplam 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1996 Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Primavera-Verano Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1996, Vol 3, No 1, Primavera-Verano Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Cantú Ojeda, Graciela Elisa, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015313 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca de la Facultad de Arquitectura Comités UNICAT VTLS https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12986/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1996._Vol._3._No._2._Otono-Invierno._0002015312.ocr.pdf c907638e0144e220b1fcd69e1c326ff2 PDF Text Text PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS ~•fil PGBLICACIÓS DE LA RED DE BIBLIOTECAS, INFORMÁTICA U.A.S.L. DIRECCIÓN DE vol.3 No. 2 Monterrey, N. L. l\1éxico Otoño - Invierno 1996 CONTE"-IIDO Pag. Tema ( ACTIVIDADES DE LOS COMITÉS) Editorial ............................................... ) Actividades de los Comités................ ! Acerra del "-IICAT y ~1~~;·~¡·::::::::::::::::::::::::::::·:::::::::::::::::::~ Conozcamos nuestras Bibliotecas .... 3 Estadísticas de captura ......................4 vn,:fR1?rt,o • (E d i t o r i a 1) E1 reflexionar sobre el acelerado desarrollo de la revolución científico técnica, hace que la investigación sea cada vez un tema qu~ dia a día toma más fuerza. S1 la B1bliotecología se toma ciencia, el primer requisito será que haya profesionales capaces de hacer mvest1gación, en segundo lugar que exista personal capacitado para evaluar la investigación. Hace medio siglo hubo quien afirmaba que los bibliotecarios eran empíricos por naturaleza y que no estaban entrenados en la investigación y añadía que l.1 bibliotecología se encontraba en buena parte basada en el conocimiento empírico de los hechos adquiridos por ensayo y error, y no sustentada en leyes, sin embargo había quien decía que la investigación bibliotecológica nunca sustituirá el arte de la b1bliotecología, sin embargo hará la práctica de este arte más fácil y efectiva. En la actualidad el área bibhotecológ1ca nacional requiere con urgencia de formar a quienes en buena medida deberan estudiar los fenómeos y problemas propios de la bibliotecología Sm deJar de comprender que la investigación aunque muy importante , no es el alfa y omega de la vida humana, ni siquiera de la vida profesional de un individuo y por ende no todos los bibliotecarios tienen que ser investigadores para probar su capacidad profesional, si bién es cierto que la investigación es muy importante, también lo es el que debe de estar reservada a aquellos que están calificados por sus aptitudes, educación y motivación. De acuerdo a las carencias y limitaciones que presenta la investigación bibliotecológica es necesario inistic en que la formación del investigador en el área requiere de muchos factores, entre ellos la orientación hacia tal actividad en las escuelas de bibliotecología, el diseño de programas específicos para aquellos que deseen incursionar en la investigación, así mismo se requiere de apoyos económicos, materiales, equipo y una mfraestructura que permita el desarrollo libre y sin limitaciones de un verdadero trabaJo de investigación científica de la bibliotecología. u,. Gran,b E. Cantu O¡<dL ✓ El Comité de Servicios realizó tres reuniones de trabajo. En una de ellas definieron la entrevista y visitaron la Biblioteca de la Escuela Industrial y Técnica "Alvaro Obregón" para obtener información sobre su Historia y el estado actual de sus servicios, para publicar la reseña en la Sección Cono=camos Nuestras Bibliotecas, de este Boletín. Durante el mes de agosto del año en curso se reumeron con el Comité Coordinador para aclarar varios puntos en relación al plan de trabajo de PROABI dentro de dicho Comité. Este Comité también ha estado trabajando en el rediseño de la página de PROABl que aparece publicada en INTERNET a través del WWW en donde próximamente c;e mostrarán dichos cambios. Esta página se encuentra en la siguiente dirección electrónica: http:// www.uanl.mx/proabi, le sugerimos visitarla y nos hagan llegar sus comentarios. ✓ El equipo de Soporte Técnico impartió los días 23, 24 y 25 de septiembre la continuación del Curso para Administradores del Sistema VTLS. En él se capacitó a los asistentes en el procesamiento de buffer y sus reportes, así como en los programas de utilileria y estadísticos ✓ El Comité Coordinador propuso se prepare un Curso sobre el Sistema UNICAT para aquellas Dependencias que así lo soliciten, dada, la rotación de personal que existe en algunas bibliotecas. Dicho curso tendrá un costo de$ 450.00. Puede pedir informes a los miembros del Comité Editorial. ✓ El Comité Técnico evaluará las dudas que se tengan sobre el Módulo de Catalogación del Sistema VTLS tanto para Monografías, Publicaciones Périodicas, Documentos y resis, a fin de diseñar un Curso - Taller de por lo menos 2 días de duración para estandarizar, procedimientos, formatos de captura, pantalla de ayuda, pantallas para el usuario final, etc. Los usuarios involucrados próximamente recib1ran más información al respecto. ( ACERCADEUNICAT) UNICAT es un Sistema de Captura y Consulta de acervo bibliográfico que a la fecha se encuentra instalado en las 27 preparatorias de la UANL así como en 22 Facultades de la misma Institución y 3 sitios más externos a la UANL. Es un sistema amigable y muy fácil de utilizar. Si requiere de mayor infomrnción acerca de este sistema y cursos de capacitación puede comunicarse con algún miembro del Comité Editorial. ACERCADE. En nuestra edición pasada en esta sección les proporcionamos las direcciones electrónicas para que puedan acceder a los catálogos disponibles dentro de la UANL vía Telnet. Nuestro equipo de Soporte 1 �Técnico nos comentó que es preferible utilizar la dirección alfabética y no numéricas, por lo que a continuación les proporcionamos las modificaciones pertinentes. N O DO o o o o ° Filosofia y Letras: Biociencias: Economía: Humanidades. Ciencias Sociales y Admmistración: Ciencia y Tecnología: DIRECCIÓN bibliot.filosofia.uanl.mx biblio3.medicina.uanl.mx biblioS. faceco.uanl. mx biblio2.alfonsina.uanl.mx ulibarri.bcms.uanl.mx Para poder acceder a dichos catálogos desde Netscape, Mosaico algún oti:o navegador de Internet es necesario previamente configurarlo. Para ello, hay que indicar a dichos navegadores donde se encuentra la aplicación de Telnet, de lo contrario provocará el siguiente error: es imposible encontrar la aplicación. Si tienes alguna duda comunícate con algún miembro del Comité Editorial. l.Jc Claudia Solano C Una vez más nuestras bibliotecas universitarias sirven de marco en las muestra de expresiones artísticas y culturales. En esta ocasión tenemos tres temas para esta sección, el primero sobre la esposición artística de la maestra Abi-Rac/1ed, el segundo en relación a los festejos de Monterrey 400 y el último es "Los Viajes Ilustran". El día 17 de Mayo la Biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica brindó una vez más apoyo a ese artista que egresa de nuestra Alma Mater. En esta ocasión tocó a la ARTISTA Lucia A/varado Ahi-Rached, con su obra titulada VISIÓN INTERNA, en donde ella muestra la infinidad de formas que se dan a través de un microscopio y hace una reflexión interesante acerca de su obra y textualmente nos dice: "El ser humano maravillosamente hecho en su infinidad microscópica hasta donde me es posible ver, me parece inmensamente helio. " Esas formas con las que ahoraJuego dándole color, quitando o poniendo una línea aquí, un punto allá, volúmen, textura, etc., donde no existe, es con esa racionalidad mfin itamente macroscópica que permite la fantasía. Girando con las manos entrelaza lo concreto y lo abstracto de nuestra unidad, danza sumergiéndose y elevandose al infinito. Al traducirlos en está muestra visual. la fantasía ha tocado TIERRA. Abi-Rached ! Lucía J. Al varado nace en Tampico, Tamaulipas, dedicando gran parte de su vida a la profesión de enfermera. posteriormente se inclina hacia las Artes Visuales y decide plasmar en diferentes técnicas como son:lmta, prismacolor, óleo, y textil, todo aquello que en algún momento de su vida como enfermera visualizó a través del microscopio. creando ahora como artista una expresión más del arte que se encierra en todo aquello que nos rodea y en la constitución celular del ser humano en donde la vida misma es Arte. . .Gil- - - figllilll La Preparatoria Técnica Médica de la UANL, al igual que muchas Instituciones educativas de este Estado, se hace presente en la Magna Celebración de los 400 años de la fundación de Monterrey, y por ello lanza una convocN"r, a los alumnos para que expresen su sentir en verso y con ello d.ir ¡:: 1s11 a una faceta de la Literatura como lo es el VERSO y la PRO(.,\ l l fE· KARIA En ella el alumno trata de vertir todo su sentir con re pect-i a su Estado que hoy llega a sus 400 años de haber sido :,1'ldac '10r Don Diego de Montemayor al colonizar el entonces fl.nevo R, _ o de León. En esta ocasión la L.C.B. Linda Aracely Salgado, puso todo su conoc1m1ento al respecto de esta lírica y con ello da una muestra de que quienes trabajan en el área médica también son capaces de tener una sensibilidad literaria creativa para expresarse de todo aquello que los rodea o bién a su comunidad. La maestra Salgado, es entusiasta en el desarrollo de estos talleres alternativos a la educación del técnico médico, ya que ella también está de acuerdo en que la cultura hace rneJores a los egresados de nuestra Universidad y, sobre todo, 1.¡ue les ayuda a expresarse abiertamente y sin represión alguna y con ello poder dicernir ante todo lo que la vida les vaya mostrando en el paso de los años. Felicidades Monterrey, y en los 400 ailos de fundación la Preparatoria Técnica Médica, se hace presente. -...... - .. - Li< Gracicb E Omtu Ojala Los Viajes Ilustran Durante el arranque del Programa de Automatización de Bibliotecas de la UANL. en su proceso de evaluación de alternativas para el sistema visitamos la Universidad de Charlotte en Carolina del Norte E .U., para conocer sus impresiones sobre VTLS, uno de los sistemas que nos interesaba, durante la charla intercambiamos información sobre cada Institución y las caracteristícas de sus sistemas bibliotecarios. La Universidad de Charlotte, resultó ser una Universidad privada con al rededor de 13,000 alumnos en sus tres campus con una biblioteca central en un edificio de 6 pisos que albergaba un acervo monográfico de cerca de dos millones de volúmenes. Al cuestionarnos sobre nuestra Universidad los impresionamos al decirles que superaba los 100,000 alumnos y que contabamos con 65 bibliotecas. Pero el problema fué cuando llegamos al punto del acervo, la colección más grande de la universidad se encontraba (y hasta donde sabernos sigue siendo la mayor colección del norte de la república) en la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina y apenas supera los 200,000 volúmenes, de hecho el acervo monográfico total de la Universidad no alcanza el millón de volúmenes. Como es evidente fue notoria la diferencia de tamaño de nuestra Universidad, pero increíble la baja inversión en libros. Por otro lado. pero en la misma idea, la Bibliotec'a Central Magna Solidaridad de la UANL es hasta donde sabernos el mayor edificio de biblioteca de Latino América con sus 20.000 mil metros cuadrados, aunque en cuanto a acervo, quizá por su reciente creación, aún no supera a la Capilla Alfonsina. sin embargo. es la más grande de Latino América porque pasando el Río Bravo hacia el Norte no tarda uno mucho en encontrarse bibliotecas similares o mayores 2 Lo anterior nos lleva a una pregunta que aunque puede parecer trivial nos deberá llevar a una profunda reflexión : ¿Tendrán los países desarrollados (como E .U.) esas enormes colecciones y bibliotecas gracias al gran desarrollo económico, cultural o educativo ? ó. ¿Tendrán estos países el gran desarrollo económico, cultural y educativo gracias a su capacidad de reconocer la importancia de la información y haber invertido en almacenarla y clasificarla desde tiempos ancestrales llegando a tener así esas enormes colecciones y bibliotecas? w lng. Ak¡aadro LuJ C\k', ■ ~ONOZCAMOS NUESTRAS BIBLIOTECAS) BIBLIOTECA DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL "ALVARO OBREGÓN" La Universidad Autónoma de Nuevo León. atenta a todo aquello que afecta a su comunidad y a su país. se ha esforzado para que la preparatorias tengan mejores niveles de egresados, por lo cual se está llevando a cabo la Reforma Académica en todas las instituciones de nivel medio superior, para ello se han modificado los programas académicos, se han equipado con sistemas de cómputo para la mayor agilidad de recuperación de información en todas sus bibliotecas a través del Programa PROABI, en donde la biblioteca forma parte primordial para la investigación a través del acervo tanto en papel corno en línea. En la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" a quién hoy nos toco visitar, observarnos que la Rectoría le ha brindado todo su apoyo para lograr que esta Escuela sea una opción para todos aquellos que deseen una formación técnica especializada y que puedan competir a nivel nacional e internacional. Su Biblioteca parte fundamental en toda institución educativa no puede quedarse ajena a toda esta reforma que se lleva a cabo en la UANL, por lo cual en este espacio les darnos un panorama de lo que es su biblioteca, su capacidad, su acervo y lo que se tiene planeado a futuro muy inmediato. La Biblioteca "lng. Gregorio Farías Longoria, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" fueron inauguradas el 4 de Octubre de 1930 por iniciativa del entonces Gobernador del Estado Lic. Aarón Sáenz Garza, Gobernador que tuvo la visión de proporcional a la Cd. De Monterrey un Centro de Estudios Técnicos acorde al desenvolvimiento industrial que había operado en esta capital; ya que en esa época no existía en nuestro medio social ningún instituto educativo que cumpliera la finalidad de preparar técnicos para la industria cada vez más floreciente; excepto la capacitación obrera a cargo de empresarios, quienes fueron los más entusiastas en colaborar con el Gobierno del Estado al conocerse la iniciativa del ejecutivo. En octubre de 1930 esta Escuela inicia sus labores siendo el Director de la misma, Ing. Eugenio D. Alemán, el Sub-Dtrector. lng. Spencer Holguín y el Profr. Eliseo Villarreal como Secretario. Entre los espacios designados a la nueva Escuela, esta el de la Biblioteca que en aquel entonces contaba con un área en el segundo piso y que a partir del 31 de Mayo de 1991 ha sido rernodelada y ampliada tanto en su local corno en la adquisición de equipo de cómputo requerido que los ayudará a estar a la par en los avances de la tecnológicos de la época moderna en donde se requiere tener la más reciente información en el menor tiempo posible y desde cualquier parte del mundo. Actualmente esta Escuela cuenta con tres espacios destinados a la biblioteca corno son las áreas de F.U. Gómez, Churubusco y Tres Caminos las cuales son coordinados por un solo responsable. Las áreas que confonnan la Biblioteca (Unidad F.U. Gómez) son: Sala de consulta. sala de lectura informal, cubículo para dibujo, mapoteca, espacio para elaboración de trabajos mecanografiados en donde el usuario tiene la posibilidad de hacer uso de máquinas de escribir para la elaboración de los mismos, galería de trofeos deportivos y galería de acervo histórico. Esta Biblioteca cuenta con una capacidad para 75 usuarios, contando con un acervo técnico especializado en donde el usuario puede encontrar material bibliográfico de las distintas especialidades que en esta Escuela se imparten ya que cuentan en la actualidad con un acervo aproximado de 2,517 títulos y un total de 3,383 volúmenes así como documentos especiales que han sido dados a ésta en custodia, también cuenta con una colección histórica en donde podernos encontrar libros franceses, españoles, norteamericanos y nacionales que datan de los años 1884 y 1936. Algunos de ellos incunables, además de su antigüedad histórica, es importante destacar que las áreas que cubren estos materiales son Química, Electromecánica, Aritmética, Electricidad, Matemáticas, Historia, Instalaciones Telefónicas, Literatura e Inglés antiguo . La Biblioteca tiene un horario de 8 :00 a.m. a 8 :00 p.m. de Lunes a Viernes tiene una afluencia de 50 usuarios diarios a quienes ofrece los servicios de : 1.- Préstamo en Sala 2.-Préstamo a domicilio 3.- Préstamo hora-clase 4.-Préstarno para fotocopia 5.- Servicio de fotocopiado Además de estos servicios la Biblioteca presta su espacio corno sala de exposiciones en donde hay muestras de obras pictóricas, fotografia y toda clase de manifestaciones artísticas y culturales que son tan necesarias para que los alumnos vayan adquiriendo sensibilidad hacia aquello que los rodea y por ende tendremos mayor calidad de egresados, ya que la cultura es la puerta hacia el mundo ya que quien tiene más capacidad de observación tiene mayor capacidad de discernimiento sobre todo aquello que lo rodea y que es parte de su vida diaria. Es importante señalar que en el proyecto de remodelación de la Escuela Industrial y preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" que se a denominado (Proyecto Académico 2010), en su unidad Churubusco la Biblioteca tendrá un espacio físico de 85 mts2 triplicando con ello su capacidad tanto de espacios para usuarios de 75 que alberga actualmente contra 300 que podrá albergar, así mismo de los 3,383 volúmenes con que cuenta se pretende contar con 50,000 volúmenes, contará con Mapoteca, Hemeroteca, V1deoteca, espacio para las Oficinas Administrativas. así como lo más actualizado en Servicios Automatizados de Información. Comiti de Mnic-ios 3 1 �Estadística de Captura de Acervos Bibliográficos hasta agosto de 1996 DEPl:NDENCIA Siuema Fecha de Tirulos de Tor~I Caprura rotal de Toral de Caprura Total de Tot. \'ol Captura Instalación Libros de vol. Actual íit. P.P. Fuci. Actual Tesis de Tesis A ctua 1 VTLS 1O-dic-93 77.098 103.346 72.984 2,782 121.498 1,714 12,615 13.958 12.61 S VTL S l 5-feb-94 2.950 3.445 1 i,rJO 76U 64 no no no l NICAT 20-mrz-95 2.975 416 IO no no no t;NICAT l 8-nov-93 5.948 9,715 910 5.430 1 d,00 no no no 20-d,c-94 VTLS 28.455 52,586 ~8.030 301 lNICA T 13-feb-92 9.100 17.100 9,100 803 2.654 12,101 2,2,2.4 UNICAI 23-abr-93 6.151 11,049 6.151 100 1,530 5Q4 2.006 2.943 l'NICAT feb-96 2.294 2.466 J 158 no no TIO UNICAT feb-96 2.866 4.416 200 510 2,900 57 57 UNICAT 6-ma)-93 3,419 5,960 866 4.277 924 1,848 VTLS 16-¡un-94 3,000 3,200 2.600 60 4,000 30 60 . VTL S 06-iul-9~ 1.7~4 6.562 3 654 182 16.950 1.058 1,058 • ' Ull¡ICAT fcb-96 2.230 2.~84 123 252 150 150 VTLS 1 l -abr-96 2.451 22.573 2.417 no no no no no no UNICAT 1.188 2.220 1,188 23 no no no l'NICAT feb-% 1,000 4,180 193 6 117 L'NICAT feb-96 2.000 7.500 no no no no no no UNICAT feb-96 2.000 600 7,000 20 68 UNICAT feb-96 5 .405 7,381 5.196 2,000 570 UNICAT 12/feb,9 2 8,220 26.5 l 4 8.099 338 5,545 3.490 S,521 2.735 VTLS 21-feb-94 15,000 19.500 12.362 240 15,000 1.530 2.040 1,300 LNICAT l 8-dic-92 5.890 9.450 5.890 161 70 226 226 226 VTLS 15-sep-93 25.000 27,261 5,000 no no no 62 62 UNICAT feb-96 3.331 4,552 1.222 no no no 60 60 VTLS 091enef95 3,582 4.524 2,653 396 4.648 70 JOO UNICAT 30-mar-93 1,649 4,125 355 88 6,500 183 243 VTLS l 5-ogo-95 3,256 7,176 3,256 no no 2,760 no 2,760 1,873 VTLS 1O-feb-94 7.2UO 11.04 8 7.200 1.600 21.000 1.600 356 392 356 UNICAT 15-ene-95 2.000 3.320 260 1.902 UNICAT feb-96 414 980 103 3 llNICAT 06-mrz-95 4.950 no no no 64 140 UNICAT 1O-dic-92 1,358 3.524 1,358 150 720 2.449 l'NICAT l 5-dic-92 11,825 l 5. 738 6,911 no no no 505 1,025 UNICAT l 2-feb-93 3,473 5.489 3,473 205 4,024 106 320 UNICAT 12-feb-93 4,646 8.232 4.646 54 299 30 30 UNICAT 26-abr-93 2.517 3,383 992 UNICAT 22-sep-93 2,500 5,000 1.590 no no no no no no t;NlCAT 23-mrz-95 2.943 7,600 900 no no no no no no UNICAT 2 l-nov-93 2,880 4,585 2.880 no no no no no no UNICAT 1O-ene-93 1,876 3.291 3,291 no no no no no no UNICAT 21-sep-93 2.863 6.797 581 no no no no no no UNICAT oct/94 857 1,210 no no no no no no UNICAT 1-m zo-94 1 400 2,800 600 6 558 no •.<\ no no UNICAT 26-oct-93 296 362 135 J2 no no no 1• UNICAT 12-oct-93 4,736 5,810 4,171 503 no no no UNICAT 24-nov-93 2,000 3,500 1.500 100 2 2 2 UNICAr t 9-nov-93 1,186 2,000 no no no no no no UNICAf l 5-nov-93 1,323 2.152 1,323 no no no no no no UNICAl nov 93 2.907 2.811 2,834 l NICAT 24-nov-93 1.220 2.036 679 177 no no no ll'IIC AT 08-dic-93 3,568 4.417 3,042 no no no no no no l 1NJC AT no inst. 2,855 no no no no no no l'NICAT 26-ene-95 2,888 671 l.77~ no no no no no no, l'NICAT 29-may-95 1.128 l,Q35 6 no no no l'NICAT 16-nov-93 2,000 3,800 2.136 no no no no no no UNICAT 22-nov-93 1,504 1.938 l.o58 no no no no no no UNICAT 26-nov-93 l'NICAT 09-dic-93 5,200 4.637 3,000 no no no no no no UNICAT 09-dic-93 1.246 2.432 3 48 no no no UNICAT 1O-dic-93 1,360 2,169 200 267 no no no UNICAT 28-sep-93 4,300 4,300 6.923 no no no no no no UNICAT 06-d,c-93 600 1,600 547 no no no no no no UNICAT 07-d IC-9 3 1.340 1.820 65 65 no no no Capilla Alfonsina Biblioteca Univcr. C.A .S.A. Unidad Mederos Planeación Univcrsirana (Recrorfa) Centro-de H ístoría Regional Biblioteca Central Magna Fac. Agronomía Fac. Arquitectura F ac. Artes Escénicas Fac. Artes Visuales Fac. Ciencias Biológicas ''A" y "B" Fac. Ciencias Forestales Fac . Ciencias Químicas Fac Ciencias Químicas Div. Po ,. fac Contadurla Pública y Adm, n fac. Contaduría Pública (U. Linares) Fac Ciencias Po líticas Fac. Ciencias de la Comunicación Fac. Ciencias de la Tierra Fac. Ciencias Físico Matemálicas Fac. Derecho y Ciencias Sociales. Fac. Economía Fac. Enfermería Fac. Filosofía y Letras Fac. Filosofía y Letras Div. Est.Sup. Fac. Ingeniería Civil lnst. Ingeniería Civil Fac. lng. Mecánica y Eléctrica Fac. Medicina Fac. Medicina Veterinaria y Zoo. fac. de Música Fac. Organización Deportiva Fac. Odonlología Fac. Psicología Fac. Salud Pública Fac. Trabajo Social Prepa. Industrial Alvaro Obrc¡¡ón Preparatoria Técnica Médica Escuela Pablo L has Preparatoria # 1 y 3 (M ty) Preparatoria # 2 (M ty) Preparatoria# 4 (Linares) Preparatoria # 5 (Sabinas Hgo.) Preparatoria # 6 (M ontemorelos) Preparatoria # 7 Ote. (Guadalupe. N.L.) Preparatoria 11 7 (San Nicolás) Preparatoria 11 8 (Guadalupe, N.L.) Preparatoria # 9 (Monterrey, N .L.) Preparatoria# 10 (Dr. Arroyo, N.L.) Preparatoria# 11 (Cerralvo, N.L.) Pre,aratona # 12 (Caderyta, N .L.) Preparatoria# 13 (Allende. N .L.) Pi¡eparatoria # 14 (General Terán, N.L) Prepararoria # 15 Florida (Monterrey) Preparatoria # 15 Madero (Monterrey} Preparatoria# 16 (San Nicolás) Preparatoria 11 17 (C. de Flores, N.L.) Preparaloria # 18 (Hidalgo, N .L.) Preparatoria# 19 (Garza Garcfa, N.L.) Preparatoria# 20 (Sanliago, N .L.) Preparatoria# 2 l(China, N.L.) Prepararoria # 22 (Guadalupe. N.L.) Preparatoria# 23 ILa Fama, N.L.) Preparatoria # 24 (Cd Anahuac. N .L.) EXTERNOS U'>IC AT Colegio Mexicano, A.C. U'>ICAT Muse o de H istoría Mexicana UNICAT Dominio Di1ti1al mar-1996 ocr-1995 abr-1996 6.000 3,500 400 14 .350 4.0 17 J.500 300 2.26 1 400 no 40 videos no 500 no no no no no no no no no no no no !'\lota: si I■ 1níormac1ón presentada tn eua tab1■ no concutrdtn l'On hu 1uy1s, favor de ta\.·iarnos los datos corrupoadienru Comité Editorial Lic. Ma. AngMca López GMcla Lic. Claudia Solano Cruz TeL; 91(1) 32'-4010 ext. '311 Tel~ 9111) 32M440 ext. 5346 email: mlopez@ccr.dsi.uail.mx emal: csolano@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Gradela Bisa Canlú Ojeda Lic. Emestina Martinez Rodríguez tel.: !1(1) 333-HOC Bibliotaca Tel.: 91(11 329-4050 ext. '1!2 6 2691 email: gcantu@lccr.dsl.uanl.mx email: emartine@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Ramón Leal Moreno Tel.: 91(1) 352-.l!Of 6 37M112S El Bolerin lníorm1tírn de la Red de Biblioteca, es de publicación irregular, también aparece publicado en l"iTER"'iETen el !lome Page de la L\'.'iL (http://www.uanl.mx/proabi), l1 información sobre el mismo pueJe ser <olicitada a los miembros del Comité Editorial. Dirrcción de Si,t,mu • lnformi1iu. PROABI UA~L Apdo. Po,la 192 Sucun.1I "F" Monttrtt). N. L 66450 Diwño I urgo de: Lic. 01udia Solano (ni-z Tiraj• 1,000 •i•mplam W;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;= 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1996 Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Otoño-Invierno Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1996, Vol 3, No 2, Otoño-Invierno Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Cantú Ojeda, Graciela Elisa, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015312 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca de la Escuela Técnica Industrial Álvaro Obregón Comités UNICAT VTLS https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12987/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1997._Vol._4._No._1._Verano._0002015315.ocr.pdf 72189e183eeb052649aba379a75a4417 PDF Text Text FONDO UNl\'ERSITAR IO PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS . 1J~CJJ~j~Jj IJ/ Publicación de la Red de Bibliotecas, U.A.N.L. Dirección de lnfo1"1nática ,·ol. 4 i\o. 1 p 1 Cursos Serv1c10s en "PROABI' Conozcamos nuestras Bibliotecas Preparatoria No 15 Fao.iltaJ de C1enaas Biológicas Sección de Artículos Un Cambio de Visión en las 81bhotecas Umvers1tanas La Biblioteca del Futuro Modificaoones alas Reglas de Catalogacion y p 1 p2 P3 P4 P5 P. 6 hoy entra en una nueva etapa, en donde a partir del mes de Junio de 1997 ha reestructurado su organización estableciendo un solo Comité, que ha sido nombrado Comité Administrativo y dos Coordinaciones, la Coordinación General y la Coordinación Técnica. La nueva estructura sigue estando conformada por profesionistas de las áreas de b1blrotecología y sistemas de la propia Universidad p7 ~ P.7 Próximo curso La Publicación Electrónica en la 81blioteca. Como y Cuando Cambiar P. 8 El Boletín Informativo de la Red de 81bhotecas es de publicación irregular tamb1ér aparece publicado en INTERNET en el Home Page de la UANL (www uanl mx/proabi). La infOITT'aCIOO sobre el rrusmo ¡xiede sersolicitada alos membros del Com~e Editonai Dirección de Sistemas e Informática, PROABI UA~L Apdo. Postal 92 Sucursal 'F" Monterrey, N .. 66450 DISEÑO Claudia Solano Cruz Impresión Impresos y Encuadernados. Tira¡e 800 eiem~ares. Comité Editorial Lic. Ma. Angélica L0pez Garcta Te!: 01(8) 329-4010 ext 6311 email: mlopez@ccr ds1 uanl mx LIc Graciela Elisa Cantú O¡eda tel: 01(8) 333-8606 Bibí10teca ema1I. gcantu@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Claudia Solano Cruz Tel 01(8) 329-4040 ext 5346 emall csolano@ccr.ds1.uanl.mx Lic Emestil\a Mart1nez Rodriguez Tel.: 01(8) 329-4050 ext. 4192 ó 2691 email· emartine@ccr.dst.uanl mx lng José Eduardo Páez Castillo Te!: 01(8} 329-4040 ext 5346 email. Jpaez@ccr.dsi.uanl.mx Lic Ramon Leal Moreno Te! 01(8) 352-3906, 376-4025 email ramleal@ccr ds1.uanI mx Editorial En este número queremos participarles a todos aquellos que han seguido la publicación de este boletín, que PROABI, ~ Pretendemos seguir brindándole a todo aquel interesado en la Bibliotecologia, temas afines que le pueden servir para mantenerse al día en esta bonrta profesión, por ejemplo: ¿Que es un encabezamiento de materia? Esta herramienta tan ut1l1zada en el quehacer bibliotecano no es otra cosa mas que un descriptor de un término o expresión que sugiere la forma más actualizada para dar significado a un tema o concepto ya establecido que señala una estructura más correcta. Existen también a la par del encabezamiento correcto, los términos sinónimos, los cuales en su gran mayoría no son válidos como descriptor, en realidad estos sinónimos que se representan por (x) son en su gran mayoría otras posibles formas en que un concepto o tema puede ser solicitado A estos sinónimos se les de~omina referencias primeras. Por otra parte están las referencias segundas que a diferencia de las anteriores si son en la mayoría de los casos descriptores correctos de un tema o concepto y se representan a través de ( xx ) La asignación de encabezamientos es vital para la recuperación de la información teniendo en cuenta los tres prrnc1p1os básicos que son específico, idiomático y único. Lista de encabezamientos para Bib/Jotecas, 2a ed. Ausp¡aada por OEA # IX. XI Graaela Canlú Ojeda i\lontcrrey, N. L. México Verano 1997 e ursos PROABI pone a su disposición una sene de cursos con el fin de mantener actualizados los conocimientos en las áreas de la bibliotecología, así como de las nuevas herramientas en el área de mformac16n que nos permitan ofrecer servicios cada vez más variados y de formas más rápidas y eficientes a nuestros usuarios Por lo anterior se presentan los contenidos, horarios, fechas, etc de cada uno de ellos. CURSO O TnLLER BIBLIOTECARIOS lnTERnEI PARA Duración: 4 días 20 hrs. Costo $ 400 00 OBJETIVO: Dar al participante la oportunidad de conocer la herramienta INTERNET, para que estén actualizados en los conocimientos profesionales que con ros cambios tecnológicos que hoy en día se marca del tema y que puedan integrarla en los diferentes servicios de la biblioteca a fin de proporcionar día día mejores resultados para beneficio propio y de los usuarios que así lo requieran. a El curso será teónco práctico a fin de que puedan conocer la diversidad de posibilidades que ofrece esta herramienta en cuanto a fuentes y servicios de información se refiere. CONTENIDO: 1• PRESENTACIÓNDELCURSO Introducción 2.- HERRAMIENTAS Correo electrónico Listas de interés Transferencias de archivos Buscadores de texto World Wide Web r,JWm) Conbnua en ia página 2 �3. - FUENTES DE INFORMACIÓN Catálogos en linea Buscadores en Internet Publicaciones electrónicas Servicios para bibliotecas Directorios Páginas personales CURSO DCL s1srnmn "Unlcnr Duración : 2 Días 12 hrs. Costo . $ 350.00 OBJETIVO: Introducir al participante en el medio ambiente de la Organización Bibliográfica en lo que de una forma básica deberán conocer para poder desarrollarse dentro de la materia. Los aspectos básicos más importante se cubrirán en el curso. CONTENIDO : 1.- OBJETIVO: Ofrecer al bibliotecario la capacitación que le pE".rmita familiarizarse completamente con el sistema, estandarizar el proceso de captura del acervo hemerobibliográfico para lograr tener bases de datos consistentes y homogéneas. 3.- CONTENIDO. 1.11- 111IV V.VI - Organización de la información en UNICAT Estructura general de pantallas Estructura del menú del sistema Entrada al sistema y uso del teclado Descripción de etiquetas Procesos del sistema Captura Consulta Proced1m1ento de respaldo Procedimiento de 1mpres1ón CURSO SOBRC CL ffiÓOULO OC CIRCULACIÓn DCL SISTEmn "UTLS" Duración. 2 Días 14 hrs Costo . $ 350 00 OBJETIVO: Capacitar al personal responsable del área de servicios al público para lograr la automatización en el proceso de circulación. 4.- 5.- SESIÓN I Definición de Biblioteca Diferencia entre Biblioteca y Centro de Información Filosofía de la Biblioteca Tipos de Bibliotecas Servicios y su evaluación SESIÓNII Tipos de Materiales Uso y definición de Catálogos Organización de la Colección Metodología para Búsqueda de Información SESIÓNIII Catalogación Reconocer material a procesar Reconocer Material y Herramientas SESIÓN DE PRÁCTICA ~ Servicios en Generación reportes de acervo (por fondo) $ 100.00 sin edición $ 250.00 con edición Reportes estadísticos $ 100.00 sin edición $ 250.00 con edición Reporte de acervo Pub. Periódicas $ 150.00 sin edición $ 350.00 con edición $ 150.00 Instalación EasyPac Asesoría en manejo del $ 100.00 (por hora) sistema Configuración del sistema "VTLS" (nuevo usuario) $ 150.00 (por hora) "PROABI" en esta nueva organización ha estructurado un sistema de costos por servicios que ponemos a su disposición. En el caso de los reportes editados, el costo que se if1dica en la tabla es por el primer fondo, los subsecuentes se cobran por hora de servicio de acuerdo al costo de mantenimiento. S 400.00 S 250.00 Actualmente existen dos planteles, uno ubicado en la calle Alamos 2315 Colonia Florida y otro en Av Madero 3115 Pte. con un total de 162 Maestros y 5600 alumnos distribuidos en 4 turnos Manual sistema ''UNICAT' $ 80.00 Un poco de Historia $ 80.00 Manual para administradores de "VTLS" Manual de Catalogación/UANL Lista de Encabezamientos de Matena 34.- 5.6- CURSO "ORGAm2nc1ón BIBLIOGRnr1cn BASICO" Duración: 3 Días 15 hrs. Costo: $ 300.00 Instalación del módulo de catalogación lnstalacion módulo de consulta Instalación módulo de impresión Instalación programa de respaldo Asesoría en captura Corrección de indices Instalación programa de actualización de catálogos $ 100.00 $ 100.00 $ $ $ $ 80.00 80.00 80.00 100.00 $ 80.00 $ 150.00 $ 475.00 2 Curso de Organización Bibliográfica Básico $ 300.00 Intermedio $ 350.00 Avanzado $ 400.00 Curso sistema "UNICAT' $ 350.00 Curso para administradores de "VTLS" $ 400.00 Curso módulo de c1rculac1ón "VTLS" $ 350.00 Curso módulo de Pub. Per. $ 400.00 Curso Internet para Bibliotecarios $ 400.00 $ 80.00 Costo de Mantenimiento General: Se cobra una tarifa de$ 80.00 por hora de servicio, siendo la tarifa mínima de una hora. La Preparatoria 15 de la Universidad Autónoma de N~evo León, se encuentra localizada en Monterrey, Nuevo León, México. $ 100.00/hr CONTENID<;) Parámetros de circulación Comandos de entrada y salida del material. Comando para recuperación de información de los usuarios Comandos para agregar, modificar y borrar registros de usuarios. Comandos generales de "VTLS" útiles en la circulación. Reportes de circulación que genera el sistema. PREPARATORIA No. 15 ,. (Florida y Madero) de la U.A.N.L. $ 200.00 $ 300.00 Estos costos y tarifas pueden variar sin previo aviso. Para mayor información puede enviar un correo electrónico a, csolano@ccrds1.uanl.mx o comunicarse al Tel. 01 (8) 329-4040 ext. 5346 desempeño académico. Al mismo tiempo por la imposibilidad de albergar temporalmente la población estudiantil, se toma la dec1s1ón de la compra de un edificio ubicado en la Calzada Madero 3115 entre Simón Bolívar y Salvatierra al poniente. El Dr Roberto Moreira Flores se dá entonces a la tarea de seleccionar a un grupo de profesionistas para que le ayudaran a plasmar su proyecto. Instalación Programa de Impresión de códigos de barras Impresión etiquetas de códigos de barras Reporte de códigos de barras utilizados Configuración de equipo y terminales Elaboración Página Web Página adicional SERVICIOS: 12- En esta ocasión esta sección les presentará a dos Dependencias; una Preparatoria y otra de Facultad, de las cuales sus bibliotecas forman parte importantísima para su desarrollo educativo, cultural y tecnológico. Costo de Mantenimiento General: Se cobra una tarifa de $ 100.00 por hora de servicio, siendo la tarifa mínima una hora de servicio. "PROABf' TARIFAS DE SERVICIOS Y COSTO DE HERRAMIENTAS DISPONIBLES eNuestras onozcamos lW Bibliotecas En marzo de 1974, siendo rector de la U.A.N.L. , el Dr. Luis Eugenio Todd, se aprueba en sesión del H Consejo Universitario, la creación de la Preparatoria No. 15. Al Dr. Roberto Moreira Flores -se le encomienda, como Coordinador General, la tarea de planear, programar y cubrir las actividades correspondientes para que en septiembre del mismo año esta preparatoria estuviera funcionando. A principios de agosto de 1974 el balance de la recién gestada preparatoria No. 15, a cargo del Dr. Roberto Moreira Flores. era el siguiente: Un proyecto de construcción en la zona sureste de la ciudad; un alumnado ya inscrito para iniciar clases en septiembre; una ideología innovadora ansiosa de ser plasmada en la realidad, un puñado ae jóvenes egresados, inexpertos en la docencia, pero sobresarientes en su A estos maestros se les encomienda la jefatura de las materias que integrarán el plan de estudios y se les denomina Coordinadores. Estos Coordinadores se dan a una primera tarea de seleccionar candidatos a maestros, con la característica de una asistencia a las aulas no para impartir una cátedra magisterial, sino para asesorar y dirigir al alumnado en su avance académico previamente trazado por las jefaturns académicas. En septiembre de 1974 se inician las actividades docentes en el plantel de Madero 3115 pero con un alumnado inscrito, en su mayoría, del sector sureste por lo que se les proporciona transporte de ida y vuelta a lo largo del primer año escolar. Iniciadas las actividades y nombrados los representantes de grupo, el Dr. Roberto Moreira Flores, Coordinador General, convoca a junta directiva, que lo nombra candidato a Director. No es sino hasta marzo de 1975 que se inician las obras de un edificio en el Fraccionamiento Florida en Alamos 2315 al sureste, inauguradas por el entonces Presidente Municipa l Lic Leopoldo González Sáenz. Esta primera generación de alumnos inicia en septiembre de 197 5 su tercer semestre aún en el edificio de Madero pero se traslada a Florida en octubre del mismo año para ya continuar en el nuevo edificio recién inaugurado. En salones en un principio sólo señalado por cordones en el piso pero sin paredes que separaran aulas. 3 Se decidió en este entonces continuar con el edificio de Madero p~ra c1ter,der a la población que en este sector se requería Los Coordinadores, encabezados por el Dr Roberto Moreira Flores, se constituyeron en Consejo Técnico de la Preparatoria y como su intención fue crear un modelo alternativo, ana lizaron el modelo de la «Open Univers,ty de Inglaterra» «El Sistema de Instrucción Personalizada» , «El Sistema de Educación Individualizada», entre otros y construyeron, adecuado a la idiosincrasia, el sistema denominado «Preparatoria No. 15» La primera Biblioteca se fundó en la Unidad Florida en 1978 en la segunda planta del Edificio y como apoyo al proceso educativo ofrece un espacio donde 500 alumnos asisten por semana a realizar sus tareas, requisitos y a estudiar, en donde son atendidos y orientados por su responsable el Prof. Artemio Villagómez Lozano. Tiene una capacidad de 120 lugares cómodamente distribuidos y, un horario de 9 :00 a 12 :00 hrs. y de 15 :00 a 19 00 hrs. Su acervo orientado principalmente a las Ciencias Básicas (Química, Física, Matemáticas, Biología), pero también representado con materiales de Consulta (diccionarios, enciclopedias y atlas), Literatura, Historia y Artes, suma un total de 2,969 volúmenes y 1,781 títulos, de los cuales el 80% se encuentra ya capturado en el Sistema UNICAT. Los Servicios que presta esta biblioteca son ; préstamo en sala, préstamo para fotocopia y consulta. Además de estos servicios, la biblioteca realiza otras actividades que de alguna forma promueven la cultura como son; apoyo a las academias de Español y Artes y Humanidades, en la proyección de películas y filminas, apoyo como sala de exhibición de trabajos finales de algunas Academ ias como Inglés, Orientación y ..............._..,.IIIIIÍlllllillllll Artes y Humanidades, apoyo como sala de conferencias y como sala de ensayo del grupo de Teatro de la Preparatoria 'Rafael Banquels" Conbnúa en la pag1ra 4 �Por su parte la Biblioteca de la Unidad Madero, como dijimos al principio, se encuentra ubicada en ,a Ave. Mader0 #3115 Pte y se fundó en 1995 Mas sin embargo desde 1978 existió un área destinada como sala de lectura para que los alumnos pudieran Ir a leer y prepararse para sus exámenes diarios. La actual biblioteca ocupa 100 Mts2. de superficie. Cuenta con una capacidad para 50 alumnos cómodamente distribuidos y recibe por día a 150 usuarios. Tiene un horario de 7 :00 a 13 :00 hrs. y de 14 :00 a 19 :00 hrs. respectivamente en rE:lación a sus turnos de clases y maneja estantería abierta. Esta biblioteca está a cargo del Lic. que implementando este tipo de herramientas y tecnologías se podría transformar la biblioteca en lnfoteca. Todos estos son proyectos que el Director está apoyando e impulsando muy fuertemente ya que tiene una visión a futuro casi inmediato, muy favorable tanto para los maestros, alumnos como de todo el personal administrativo que labora en esta Dependencia. Pues los cambios siempre son buenos y cuando se trata de tecnologia que apoye la superación académica ni hablar. Si se interesa por conocer más acerca de esta Preparatoria puede consultar su página electrónica en Internet, la dirección es: www. dsí. uanl. mx/rnnmsu/prepa15/. Graciela Cantú, Claudia Solano y Eduardo Páez. Javier Ba/demar Martínez Rodríguez quién nos comentó que el acervo en existencia es de 2,049 volúmenes y 1,126 títulos con especialidad en Ciencias y Literatura. En esta biblioteca se dan los Servicios de Préstamo en Sala, Préstamo para Fotocopia y Consulta y al igual que la biblioteca de la unidad Florida apoya a la Preparatoria con espacio para Taller de Lectura, Taller de Ajedrez, Exposiciones Fotográficas y Exposiciones de Maquetas. Tanto en la Unidad Madero como en la Florida el sistema de Clasificación que manejan es el LC (Library of Congres) y aquí el porcentaje de captura de acervo es del 95% en el sistema UNICAT. Platicando con su Director el Q.B.P. Filíberto de la Gana Ortíz nos comentó de los proyectos inmediatos y a futuro que tiene planeada la Preparatoria No. 15. Entre los cuales destacan : El Proyecto de la Preparatoria Bilingüe que dará inicio en el próximo Semestre de Agosto. Para apoyar a los alum~os que ingresen en este proyecto, la biblioteca será dotada de libros en inglés de las diferentes asignaturas pero con mayor énfasis en las Ciencias. Otro Proyecto que tiene relación con la biblioteca es el de •instalar equipo de cómputo con capacidad de conexión a la Red Internet, para ofrecer a los alumnos nuevas herramientas que los apoyen en sus búsquedas y recuperación de información. De esta forma el Q.B.P. de la Garza piensa servIcI0 en las instalaciones que anteriormente ocupaba la Facultad de Agronomía Hoy en día el acervo bibliográfico se ha incrementado consider3ble::r, ,ente c::mtando actualmente con 1,333 volúmenes, 460 titulos de revistas, 802 tesis de la carrera de Biología, 528 de Químicos Bacteriólogos Parasitólogos 126 tesis de maestría y 20 tesis doctorales. También cuenta con áreas de bibliografía especializada como son : ACUACULTURA, AGRICULTURA ORNITOLOGÍA, además de una videoteca con 38 videos en distintas áreas científicas. En la biblioteca colaboran 7 personas, contando con servicio de estantería cerrada y proporciona a sus usuarios diferentes servicios como son : préstamo interno, préstamo externo, fotocopiado, préstamo interbibliotecario, servicio de referencia manual. La biblioteca da servicios tanto a usuarios internos como a externos, así como a investigadores y egresados de la Normal Superior. El horario de servicio es de 7 a.m. a 8 p m. de lunes a viernes y los sábados de 9 a.m. a 12 p.m. Facultad de Ciencias Biológicas "Scientia Naturam Vicint" La Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL se fundó en septiembre de 1952 por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, con la carrera de Biólogo y en junio de 1965 se establece la carrera de Químico Bacteriólogo Parasitólogo. Convenios De colaboración vigentes: * INIFAP: Instituto Nacional de Investigaciones Forestales yAgropecuarias, S.A.G. y D.R. * En sus inicios la biblioteca estaba instalada en un salón de clases contando con 300 volúmenes aproximadamente. En el año 1979 se funda la "Unidad B" contando con su biblioteca a la cual se le da el nombre de "Biol. MARIA ANA GARZA BARRIENTOS", iniciando su actividad con 120 volúmenes y dando 4 UNIVERSIDAD DE GOTEMBERG, SUECIA. USDA: Agriculture Research Service (ARS) Weslaco, Tx, NTRCU-Peoria 111, USA. * En la actualidad está seccionada en dos unidades denominadas "Unidad A", la que actualmente cuenta con 5, 173 volúmenes, 1,359 títulos de tesis de egresados de las carreras de Biólogo y de Químicos Bacteriólogos Parasitólogos CINIBIN: Centro de Investigación Biomédicas del Noreste, IMSS. SEPESCA: Programa Nacional de Sanidad Acuicola. Objetivos Entre los objetivos de la biblioteca, se pueden destacar los siguientes: - El incremento de donaciones eintercambios de publicaciones penódicas con Universidades Nacionales e Internacionales competentes en relación alos avances en la investigación científica y la ayuda bibliográfica de Latin American Library Enhancement Project. Facilitar la información en áreas de estudio e investigación relacionadas con las Licenc,dturas, Ma~strias yDoctorados que se imparten en la Facultad. Ofrecer información actualizada yfidedigna con respecto alos materiales bibliográficos especializados. Agilizar la tarea de búsqueda de información al capturar el acervo yponer los catálogos en línea através de los sistemas del Programa de Automatización de Bibliotecas de la UANL (PROABI}. La diversificación y complementación de las áreas de estudio einvestigación que juntos en una evolución objetiva de metas yposibilidages institucionales contribuyen adeslindar con mayor eficacia los objetivos propios de la Facultad de Ciencias Biológicas. En la actualidad y gracias a la inquietud de su Director, se pretende construir un edificio para la biblioteca en donde se proporcionará el equipo necesario para la recuperación de información a través de los diferentes medios automatizados como INTERNET, Sistemas en Línea en donde se puede tener acceso a diferentes bancos de datos en cualquier parte del mundo y que ayudarán a los investigadores de esta Facultad a estar al día en la información de su especialidad y de otras disciplinas afines. INSTITUTO LUIS PASTEUR, FRANCIA. INSTITUTO NACIONAL DE ONCOLOGÍA RADIOBIOLOGÍA DE LA HABANA CUBA (INOR). * COLECCIONES CIENTÍFICAS de Entomología yArtrópodos 80,000 ejemplares, Botánica, Invertebrados no Artrópodos 48,500, Mamíferos 4,311, Ornitología 1,881, Ictiología 750.000 y Herpetología 3,970, apoyados por CONABIO en Proyectos de Infraestructura Es importante hacer notar que FOMES está participando para la instalación de una red interna en donde se incluirá también a la biblioteca, así mismo el entusiasmo de los maestros y alumnos porque el acervo de su biblioteca crezca, ha dado como resultado DONANTES por parte de los docentes y del alumnado de la institución. La Facultad de Ciencias Biológicas, por ser un área en la que se motiva a la investigación, cuenta con varias Maestrías tales como; Microbiología, Entomología Médica, Inmunología, Recursos Alimenticios y Producción Acuícola, todos ellos con carácter de excelencia, así como doce Post-Grados de excelencia, seis de ellos apoyados por CONACYT, por lo que en estas áreas ya se cuenta con equipo de cómputo para facilitar la búsqueda de información, sin embargo se pretende que la biblioteca también cuente muy pronto con esta tecnología automatizada en la recuperación de información. La biblioteca da apoyo bibliográfico para toda investigación, así como de espacio ya que es en ella en donde se sustentan los Diplomados y otras actividades curriculares. La Facultad de Ciencias Biológicas es un ejemplo de apoyo a la empresa alimentaria, ya que lleva a cabo estudios de microbiología de alimentos, con muestras para logros óptimos en esta especialidad, igualmente llevan a cabo estudios de la desalinización del agua en la especialidad de maricultura. La Facultad edita la revista "Publicaciones Científicas Biológicas UANL". Graciela Cantú, Emestina Martinez y Ramón Leal Sección de Artículos Un Cambio de Visión en las Bibliotecas Universitarias Por· EmesUna Martínez Rodríguez Hoy en día la situación económica del país ha afectado a un sin número de instituciones en todos sus aspectos y en esta generalidad se encuentran las educativas, pero el aspecto que nos interesaría mencionar en esta ocasión es el de las Bibliotecas. Toca a nosotros los bibliotecarios, llevar a cabo la funcionalidad de éstas y para que ésto se de es necesario el cumplimiento de sus objetivos, asi mismo el cubrir las expectativas que de ellas se espera y buscar las diferentes acciones que nos llevarán al éxito de esta labor. El presente articulo es una invitación a tí bibliotecario a que te involucres en el proceso al que llamaremos "Un Cambio de 5 Visión en las Bibliotecas Universitarias". En la actualidad es por todos bien sabido que es difícil encontrarnos con bibliotecas que cuenten con un desarrollo total en todo su concepto (Personal, • Infraestructura, Equipo de Cómputo, Colecciones actualizadas, Servicios, etc.). De ahí la importancia de evaluar lo que tenemos y con lo que podemos contar para darle una mayor funcionalidad y vida a eso que se tiene. Con este nuevo contexto surge la necesidad de un cambio de mentalidad en donde las bibliotecas se transformen en Centros de Información, en donde el objetivo de almacenar, procesar y organizar la información para nuestra Institución se amplíe y sume a estos procesos clásicos los avances tecnológicos y sistemáticos que existen para la diseminadón y recuperación de la información; claro está que para que ésto se logre necesitamos estar preparados y dar el primer paso aceptando los retos que ello implique. Y ¿Cómo lograrlo? Primero.Conocer nuestra biblioteca, sus objetivos, metas, acciones, políticas, recursos, medios, así como las limitaciones que se tienen para brindar un servicio de información moderno y eficaz. Segundo.Conocer a fondo la calidad y cantidad de nuestro acervo y usuari~s (clientes) para formarnos un perfil de la demanda que podemos recibir y cómo satisfacerla ya sea con recursos propios o virtuales y, lo más importante, aceptar el cambio que en nuestras actitudes como prestadores de servicio de información debemos ofrecer. Tercero.Prepararnos en nuestro desarrollo profesional y extracurricular para poder participar activamente en estos cambios impactantes pero que le darán vida a un nuevo concepto que debemos de comenzar a mane¡ar y ver. El de "Biblioteca Centro de Información". En este proceso, eres tú bibliotecario la pieza clave para lograrlo y nosotros en PROABI te invitamos a participar activamente en este cambio �La Biblioteca del Futuro Por· Estela Morales Campos (Una Síntesis del Documento Ong1nal Por Ma Angélica López García) Introducción El presente documento lo componen una serie de reflexiones sobre diferentes elementos que ya están dentro de nuestras bi'.,liotecas y que, en un futuro muy cercano, próximo al siglo XXI, serán elementos cada vez más cotidianos, muchos de los cuales se conforman a partir de la tecnología y sus derivados. La computación y las telecomunicaciones han modificado muchas de las funciones y procesos de la biblioteca. Y ya las bibliotecas de la Universidad Autónoma de México han tenido un desarrollado sostenido y exitoso en los últimos años en base a este nuevo esquema. Este es un conjunto de reflexiones sobre los cambios a los que nos enfrenta la t~cnología de la información, en los que se han tenido de marco de referencia la literatura internacional sobre el tema, los resultados de aplicaciones en bibliotecas exitosas y los desarrollos alcanzados por el Sistema Bibliotecario de la UNAM. La biblioteca del futuro Formas de permanencia relacionadas con ese futuro que cada vez nos alcanza con más velocidad Esta institución conservará los elementos esenciales que la van a tipificar como biblioteca: rescate; acopio, organización, conservación, difusión de los registros del conocimiento universal; sólo que la forma de hacerlo variará y el énfasis de sus programas estará en lograr acercar al usuario y a la información, independientemente de la ubicación y el formato. El acceso a la información en el presente y el futuro cercano, deberá estar apoyada en los siguientes principios: a) Una gran red global en línea de bibliotecas de información b) Interfaces múltiples y precisas entre bibliotecas y todo tipo de proveedor de información y de usuario c) Gran variedad de puertas de entrada y llaves de acceso a la información. d) Oferta de información y su acceso a partir de la biblioteca y del trabajo del bibliotecario de acopio, orgarnzación y análisis, pero proyectado y disponible fuera de la biblioteca. e) Personal profesional que conozca y maneJe el lenguaje del docente y del investigador, ya que este lenguaje será de uso común en las transacciones de información, en especial en la biblioteca universitaria f) Control de calidad de los procesos y servicios, que permitirá la fluidez y eficacia del intercambio de información , su acceso y su uso. La calidad será una alta prioridad en las bibliotecas. Los prototipos y la terminología Han surgido términos como biblioteca electrónica, biblioteca digital; biblioteca virtual. Biblioteca electrónica : es la que se encuentra ricamente dotada de equipo microelectrónico y de instalaciones de telecomunicaciones, que permitirán acceder a la información en formato . electrónico in situ o a larga distancia; en las colecciones de éstas bibliotecas convivirán todo tipo de materiales y formatos. Biblioteca digital : éstas bibliotecas digitalizan sus colecciones y adquirirán información solo en formatos electrónicos, magnéticos y discos ópticos y ya no tendrían información registrada en papel (generalmente son bibliotecas pequeñas en cuanto al número de usuarios, con una colección básica, con un espectro de materias reducido y una cobertura acotadas en cuanto a tiempo y temas) Biblioteca virtual : Nos permite acceder información a puntos remotos, sin necesidad de tenerla físicamente. Incorpora avances tecnológicos a partir de los principios de realidad virtual; es una modalidad que se inserta en los servicios de información especializada, ya que administra el acceso a información remota que se encuentra en colecciones que poseen otros puntos de servicio pero la cual se puede acceder mediante las telecomunicaciones. Hasta la fecha ésta modalidad se da sobre temas muy específicos La relación tan intensa de la sociedad con la tecnología también ha modificado el diseño y oferta de servicios así como la 6 relación y comurncación con los usuarios de información. Construyendo la biblioteca del futuro La información y el usuario Para hacer interactuar a estos dos elementos tenemos que conocerlos en grados de especificidad muy finos, más la variedad sin limite de productos y avances tecnológicos en áreas de electrórnca y de las telecomurncaciones principalmente: Las colecciones, formadas por todo tipo de información que, independientemente de su formato y medio de presentación papel, audiovisual y electrónico deberán seleccionarse, adquirirse analizarse, organizarse, clasificarse, diseminarse, difundirse y promocionarse. Estas funciones son y seguirán siendo la razón de ser de la biblioteca y del bibliotecario. En el nuevo marco de infraestructura tecnológica, el tratamiento de la información y el uso de ella desde lugares remotos obliga a un rediseño y reubicación de los espacios bibliotecarios actuales. Conceptualización de la biblioteca del futuro La sociedad de la cual depende la biblioteca es conocida como la sociedad de la información y del conocimiento, porque reconoce que para alcanzar y mantener un óptimo nivel de desarrollo se debe tener acceso a la información, que a su vez, permitirá elaborar el conocimiento que nos de la posibilidad de tomar dec1s1ones y actuar en un mundo en que el conocimiento es la riqueza más estratégica con la que país alguno pueda contar. Para elaborar conocimiento, obligadamente se requiere información. Configuraciones compatibles flexibles y Los servicios de información son fundamentales en toda empresa vital, ya sea académica, comercial, industrial u otra por lo que las bibliotecas deberán adaptar, adecuar y crear ofertas para explotar el lugar de privilegio que la sociedad le da como transformadora de la compleja masa de .nformaciór producto del gran volumen generado y como mediadora entre la información, ,as fuentes, la oferta y la demanda. Continuaremos con la conclusión de está síntesis en el próximo número. Modificaciones a las Reglas de Catalogación y la Iñfraestructura ae OCLC p ara una Organización Efectiva de los Recursos de Internet. Por: lngnd Hs1eh-Yee Profesor Escuela de Bibliotecologia y Ciencias de la Información Universidad Católica de América. Washington, D C. Traducción por Filiberto Felipe Martinez -Arellano Investigador Centro Universitario de lnvest1gac1ones Bíbliotecológ1cas UNAM felipe@cuib laborales.unam mx Este trabajo originalmente apareció en «Proceedings of the OCLC Internet Cataloging Colloquium, San Antonio, Texas, January 1996» y es traducido y reproducido con la correspondiente autorización. Copyright, OCLC Online Computer Library Center, lncorporated, 1996 1997. Todos los derechos reservados . Título original. Modifying catalog1ng practice and OCLC infrastructure for effective organization of Internet resources. Contenido • Introducción • Por qué las bibliotecas y los catalogadores deberán efectuar esta tarea • Cómo catalogar los recursos de Internet • Descripción • Puntos de Acceso • Análisis temático • La infraestructura de OCLC • Conclusión • Referencias Introducción La dinámica naturaleza de los recursos de Internet representa un gran reto para los organizadores de la información Una página web puede ser cambiada de lugar dentro del mismo sitio, desplazada a otro diferente o bien, desaparecer por completo, su contenido puede ser actualizado ligera o substancialmente en un período muy corto; a medida de que la gente cambia, diferentes grupos de trabajo pueden tener la responsabilidad de las páginas, el auspicio institucional puede cambiar y nuevos métodos de acceso pueden ser agregados a un documento después de su aparición inicial. Adicionalmente, la falta de normalización en la presentación de la información dentro de la World Wide Web complica la tarea de los organizadores de la información. Por ejemplo, la mención de responsabilidad puede ser vaga o estar implícita dentro del mismo documento, el título puede no ser descriptivo o específico y la información referente a su publicación, a veces necesita ser inferida Estos retos nos llevan a reconsiderar cómo los recursos de Internet pueden ser representados y organizados de una mejor manera. En "PROABI" nos pareció muy interesante este articulo por lo que le presentamos la introducción del mismo. Si les interesa leerlo completo puede buscarlo en la siguiente dirección electrónica; http //cuib.laborales.unam.mxHehpe/ cal lnternet/mod1ficac1ones.htm#como ó solicitar una copia co~los editores de este Boletín. TIPS __ HOST: Es una computadora · que puede admitir varios usuaííus conectados a ella al mismo tiempo. ~ ~ Informática: Conjunto de técnicas que permiten procesar datos y recuperar resultados; estos procesos lógicamente realizados por una computadora. lnfo {!I LAN: Red de Área Local. Por: José Eduardo Páez Castillo Como una ayuda para enriquecer el conocimiento y como una herramienta fundamental en el aprovechamiento de la tecnología que se encuentra en nuestras manos. en esta sección usted podrá encontrar definiciones, t1ps de uso, así como novedades en el mundo de las computadoras y las redes. Para comenzar y entrar en ambiente. les vamos a dar un conjunto de definiciones de términos que probablemente escuchan muy a menudo, que tienen cierta idea sobre ello, pero no saben exactamente de que se trata Módem (Modulador-Demodulador). Dispositivo que adapta una computadora a una línea telefórnca. Convierte las pulsaciones digitales del computador en audiofrecuencias y viceversa. Red: Conjunto de computadoras que se comunican entre sí, ya sea por ~ líneas telefónicas ondas de ~ radio, infrarrojas o microondas. TELNET: Servicio de Internet que nos permite conectarnos desde nuestra computadora a otra distante 88S: Servicio de Boletines Electrónicos. Una especie de almacén de mensajes y " archivos, a menuao desarrollados para un tema en particular. "~=-mBrowser (Navegador): Un E-programa para ver las páginas en Web. EJ. Netscape, Internet Explorer, Mosaic, etc. Correo electrónico (E-mail): Sistema de Send í1.._ intercambio de noticias E-Man!~ de computadora a computadora. Es como el correo normal ya que tu escribes las cartas y los sistemas las envían a los buzones de los destinatarios, quienes las pueden leer cuando quieren o no Es diferente del correo normal ya que esto ocurre en unos pocos segundos. M¡= File Transfer Protocol (FTP): El Protocolo de transferencia de archivos es un servicio que permite conectarse a una computadora remota, ver su contenido y transfer;r los archivos de ella (bajar, download) o a ella (subir, upload). [:}.=· ~ 7 WWW: El servicio World Wide Web es una nueva forma de representar A la información en Internet W basada en páginas Una página WWW puede incluir tres tipos de información: texto, gráficos e hipertexto Un hipertexto es texto resaltado que el usuario puede activar para cargar otra página www. La diferencia entre un documento hipertexto y un documento normal consiste en que el hipertexto contiene. además de la información, una serie de enlaces o conexiones (ligas) con otros documentos relacionados de manera que el lector puede pasar de un tema a otro y volver al documento original en el momento en que le interese. ,, Inteligencia Artificial: Capacidad de una máquina para imitar las habilidades humanas; como la solución de problemas, la toma de decisiones, la percepción y el aprendizaje. Si tienes alguna sugerencia, comentano o aportación para esta sección comunicaté! Continuará... �Pl{ÓXIMO CURSO: 6 y 7 de Noviembre de 1997 "LA PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA EN LA BIBLIOTECA, CÓMO Y CUÁNDO CAMBIAR" CONTENIDO 1.- La Adquisición de Publicaciones en Papel Consideraciones actuales. 2.- La Publicación Electrónica en CD-ROM 3.- La Publicación Elech·ónica en Línea a) Gratuita b) Pagada 4.- Las Revistas Electrónicas: Costos, Ventajas, Desventajas. 5.- La Publicación Electrónica. Cómo y Cuándo hacerla? INSTRUCTOR: M.C. Juan Voutssás Márquez Director de Cómputo para la Administración Académica, DGSCA, Universidad Autónoma de México. Es Ingeniero Mecánico Electricista especializado en sistemas, egresado de la Facultad de Ingeniería de Id Cniversidad Nac10nal Autónoma de México. Obtuvo el grado de Maesh·o en Bibliotecología en el Colegio de bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, donde también es catedrático desde hace doce cll10S. Es investigador del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. Es el actual presidente del Colegio Nacional de Bibliotecarios. Ha sido Subdirector de Informática de la Dirección General de Bibliotecas Je la UNAM (0GB), Director General de Servicios de Cómputo para la Administración y Director del Centro de Información Científica y Humanística (CICH). Ha impartido más de 70 cursos a nivel Nacional e Internacional. Es autor de dos libros, múltiples arhculos en revista, en varios bancos de datos en línea y veinticinco en discos compactos. 'Ha participado como ponente u organizador en más de cuarenta eventos relativos al área de la información. Ha sido miembro d~ múltiples Consejos relativos al medio, entre ellos el Comité Asesor de Cómputo por ocho años. Es miembro de varias Asociaciones Profesionales del área. DURACIÓN: 2 Días 12hrs. 6 y 7 de Noviembre de 1997 COSTOS: Antes del 15 de Octubre dela UANL HORARIO: 9:00a.m. a 12:00 p.m. y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m. De otras Instituciones: Alumnos del Colegio de Bibliotccología LUGAR: CLUB de Informática Central. Sala A2 Cd. Universitaria San Nicolás de los Garza, Después del 15 de Octubre de la UANL N.L. De otras Instituciones: Alunmos del Colegio de Bibliotecología ~ota: Farnr de confirmar asistencia, cupo limitado. $500.00 5600.00 5250.00 $60000 S70000 $30000 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1997 Volumen Volumen de la revista 4 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Verano Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1997, Vol 4, No 1, Verano Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Cantú Ojeda, Graciela Elisa, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015315 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca Biblioteca de la Facultad de Ciencias Biológicas Biblioteca de la Preparatoria No. 15 Bibliotecas universitarias Encabezamiento de materia Servicios en PROABI https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12988/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1997._Vol_4._No._2._Invierno._0002015314.ocr.pdf 9b1bac7116ccb5d8b2b8df6328cec248 PDF Text Text FONDO \JNlYSRSiTARIO PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS Contl'nido E<itoriai P. 1 Resena de Cursos P. 1 Reporte Anual P. 2 Conozcanos nuestras Bibliotecas: Preparatoria Técnica Médica P. 2 Centro de Apoyo y Servicios Académiros P. 3 Sección de Artículos: La Biblioteca del Futuro Continuación... P. 4 Estadística de Captura kervo UANL P. 6 El Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas es de publicación irregular, también aparece publicado en INTERNET en el Home Page de la UANL (www.uanl.mx/proabi), la información sobre el rrismo puede sersolicita:Ja alos miembros del Comité Editorial. Dirección de Sistemas e Informática, PR0ABI UANL Apdo. Postal 92 Sucursal ºF' Monterrey, N. L. 66450 DISEÑO: Claudia Solano Cruz Impresión: Impresos Miria. Tiraje 1,000 ejemplares. Comité Editorial Lic. Ma. Angélica López Garcla Tel.: 01(8) 329-4010 ext. 6311 email: mlopez@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Claudia Solano Cruz TeL: 01 (8) 329-4040 ext. 5346 email : csolano@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Emestina Martlnez Rodrlguez Tel.: 01(8) 329-4050 ext. 4192 ó 2691 email: emartine@ccr.dsi.uanl.mx lng. José Eduardo Páez Castillo Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 email: jpaez@ccr.dsl.uanl.mx Editorial El ambiente de la educación exige que tan"to los btbliotecarios como los -- ···1~\/0 Publicación de la Red de Bibliotecas, Dirección de In ormática U.A.N.L. estudiantes, profesionistas, maestros, investigadores, etc.(clientes) estén bien informados sobre los últimos desarrollos en sus áreas de trabajo. Situación que por ser los Profesionistas de la Información de una entidad Educativa, nos obliga a tomar parte de este desarrollo y estar actualizados en todo lo que acontece en este ámbito. Bajo este contexto en el transcurso de este ano 1997 PROABI se dió a la tarea de intensificar su programa de educación, capacitación y actualización en el desarrollo del campo bibliotecario, con la finalidad de que el puente entre la información y el cliente (usuario), que es la biblioteca y el profesionista de la información se fortifique y sea cada vez mas sólido. En esta ocasión PROABI quiere agradecer a todos y cada uno de los bibliotecarios que laboran tanto en la UANL como en otras Instituciones, por su apoyo y respuesta de manera formidable a este llamado, asistiendo a cursos, abriendonos las puertas para la sección de Conozcamos Nuestras Bibliotecas y/o enviando informes de avance del programa de automatización, con sus sugerencias, comentarios, criticas, etc., y reconocer el esfuerzo, cooperación y confianza en las personas qlle integramos este Comité que trabaja para ustedes. Asimismo esperamos que para el próximo ano sigamos contando con ustedes para intensificar esta labor ya que en este mundo de la información el trabajo nunca se termina y siempre hay que estar preparado para los avances, retos, tecnologías, servicos y las nuevas formas en que esto se puede desarrollar. Nos queda mucho por hacer pero por este ano solo nos resta DESEARLES FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO 1998 DE TODO CORAZON. Emestina Malf/nez Rodrlguez 1 Reseña de Cursos • Curso general sobre el Sistema "VTLS" para los miembros del Comité Administrativo de PROABI, en el cual se cubrieron los principales módulos del Sistema • Curso sobre el Módulo de Circulación para la Fac. de Ecoriomla UANL., aqui se dió de alta la cuenta para circulación con sus respectivas políticas de préstamo y se habilitaron los datos de alumnos de dicha intitución • Curso de Internet para Bibliotecarios en donde la participación no fue la esperada pero aún así se cubrieron los siguientes temas: FTP, Correo electrónico, Gopher, Veronica, Archi, WWW, Motores de búsqueda, Listas de interés, Catálogos en línea, Publicaciones electrónicas, Directorios, Servicios para bibliotecas y Páginas personales. • Curso del Sistema "UNICAT" en donde se explica la estructura del sistema, utilización, administración y conceptos generales de catalogación, • Curso de Organización Bibliográfica Básico ar cual asistieron 9 Dependencias representadas por 14 bibliotecarios. En este curso se dio una visión completa de lo que es ,llna biblioteca, abarcando desde la filQ$0fía, estructura organizacional, poji!Ícas y reglamento, tipos de materi~s. tipos de herramientas de p1tiento, etc. Para el próximo ano rá el curso intermedio de esta deo ria. • . 1 sé • Curso sobre la Puprii;áción Electrónica en la Bibliotec( Cómo y Cuándo Cambiar, a la cuiil asistieron : Fac. de Ciencias Forestales, Fac. de Arqu itectura , Fac. de Medicina, Preparatoria 3, 16 y 17, Centro de Apoyo y Servicios Académicos, Dirección de Intercambio Académico, Fac. de Contaduría Pública y Administración , Fac. de Ciencias �Biológicas, Fac. de Ingeniería Civil, Fac. de lngenierla Mecánica y Eléctrica, Fac. de Filosofla y Letras, Preparatoria Técnica Médica, Universidad Autónoma Agraria "Antonio Narro", Preparatoria Eugenio Garza Sada, ITESM , Universidad de Montemorelos A c Servicios Industriales Penoles S.A. C.Vy Fac. de Enfermería UANL. d~ En este curso se trato el tema de la importancia que hoy en dla tienen la Publicaciones Periódica es sus diferentes formatos. Y la necesidad que hay en conocer cual de estos formatos es el mas conveniente tener en la biblioteca. Además de la tradicional publicación impresa ahora tenemos el disco compacto y las publicaciones electrónicas y cada una de eUas tienen un tratamiento y costos muy difernetes que nos hacen dificil tomar una desición. Reporte Anual Las actividades realizadas por el PROABI en este ano se pueden resumir en : Se presentó el proceso de Automatización de Bibliotecas que hizo PROABI en el VII Foro Transfronterizo de Bibliotecas Ciudad Juárez, Chih,, del 2022 de Febrero 1997. Se diseM y puso en Internet la página Web de PROABI-UANL en donde se da a conocer lo que es y pretende el Programa de Automatización de Bibliotecas de la UANL. Esta página empezó en Marzo de 1997 y en Septiembre del mismo ano se hizo su primer actualización, a la fecha ha sido consultada 2500 veces. Su dirección electrónica es : www.uanl.mx/ proabi. Para apoyar el Plan de trabajo del Sr. Rector en el renglón de los Servicios Bibliotecarios, PROABI llevó acciones en lo referente a Capacitación y Modernización de Servicios de Información a través de diversos cutsos. En lo referente a Automatización Se incorporaron a la Red de Bibliotecas de la UANL los Catálogos Públicos del Centra de Apoyo y Servicios Académicos ubicado en la Unidad Mederos y la Biblioteca de Posgrado de ~a Facultad de Contaduría Pública y Administración con lo cual se ponen a disposición tanto de la comunidad universitaria como al público Nacional e Internacional a través de Internet. En julio de este ano la Organización de PROABI sufrió un cambio en su Administración, quedando integrada por Un Comité Administrativo coordinado por la Lic. Georgina Arteaga Carlebach y un Comité Técnico coordinado por la Lic. Claudia Solano Cruz, y en el cual participan profesionistas de la propia Universidad que voluntariamente están trabajando en este programa desde hace ya 6 anos. Las Dependencias participantes y sus representantes son : Fac. de Ciencias Forestales : lng. Osear Ramlrez Rivas ; Fac. De Ciencias Químicas : Lic. Ma. Angélica López García ; Fac. de Medicina CRIDS : Lic. Ernestina Martlnez Rodríguez ; Fac. de Ciencias Biológicas : Lic. Ramón Leal Moreno ; Preparatoria Técnica Médica : Lic. Graciela Elisa Cantú Ojeda y Dirección de Informática : lng . José Eduardo Páez Castillo y Lic. Claudia Solano Cruz. Con esta nueva organización se dieron los servicios de mantenimiento a los Sistemas y Equipos que conforman la Red de Bibliotecas. Se atendieron 150 solicitudes de servicios tanto en el Sistema 'VTLS' como en el sistema 'UNICAT". Se editaron 3 Boletines Informativos del PROABI donde se resenaron las Bibliotecas de : La Facultad de Ciencias Biológicas, la Preparatoria No. 15 Florida y Madero, la Preparatoria Técnica Médica y la biblioteca del Centro de Apoyo y Servicios Académicos de la UANL. diferentes Universidades del pais. En esta misma visita se le propuso verbalmente a esta Secretaria iniciar un proyecto de edición de un Disco Compacto con fa producción cienllfica de los investigadores de la UANL. En enero de 1998 se les entregará el proyecto por escrito. A solicitud del Dr. Mario Cesar Salinas Carmena, director de la dirección General de Investigación de esta Universidad se presentó la propuesta para el Establecimiento de Servicios de Información para el Soporte a los Posgrados de Excelencia y a la Investigación en la UANL. La propuesta tiene como objetivos sentar bases para la Certificación Académica. m Conozcamos Nuestras Bibliotecas En esta ocasión esta sección les presentará a dos mas de nuestras Dependencias Universitarias, de las cuales sus bibliotecas forman parte importantísima para su desarrollo educativo, cultural y tecnológico. PREPARATORIA Técnica Médica lIANL Se apoyó :en una primer entrevista de · análisis, a la Secretarla- General de la Universidad Autónoma de Nuevo León en un Proyecto de edición de 1111 Disco Compacto sobre Normas y Decretos de !as l El Director de esta Preparatoria es el lng. Fernando J. Gómez Triana y actualmente la biblioteca es responsabilidad de la Lic. Graciela Elisa Cantú Ojeda que junto con dos auxiliares una en cada turno prestan los siguientes servicios : • Préstamo en sala y a domicilio solo a alumnos de la preparatoria. • Préstamo solo en sala a estudiantes del área médica. • Préstamo hora clase. • Búsqueda de información a través de Internet • Préstamo de materiales de apoyo como ; maniquíes, proyectores, láminas, pellculas, etc. • Fotocopiado. Estos servicios actualmente se dan gratuitamente pero a futuro se tiene pensado asignarles una cuota dependiendo del servicio que se trate, especialmente para los usuarios externos de esta preparatoria. Los ingresos que se logren captar por estos servicios serán empleados para actualizar el acervo de la biblioteca asl como mejorar dichos servicios. El horario de la biblioteca es de 7 :00a.m. a 9 :00 p.m. de lunes a viernes. La biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica cuenta hoy en dla con 2,000 títulos y 6,000 volúmenes de materiales bibliográficos con los que anualmente se da un servicio a 50,678 usuarios, atendiendo 3,311 consuJtas de referencias por tópicos, 3,121 préstamos para fotocopia, 804 prestamos a domicilio y además 540 búsquedas por Internet. También se presentó la sección de los servicios que ofrece PROABI y los diferentes Cursos que se promueven tanto para los bibliotecarios de la UANL como para los bibliotecarios de la comunidad y áreas c(rcunvecinas. Este mismo boletín puede ser consultado en fonma electrónica a través de la página de PROABI. Se atendieron solicitudes de cursos requeridos por parte la Universidad Autónoma de Coahuila en Monclova y el Instituto Nacional de Estadistica Geograffa e Informática, N.L. 346-43-71 Monterrey, N.L., México C.P. 64630 La biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica fue fulldada en 1979, quedando acondicionada para dar servicio a su comunidad de usuarios, que esta conformada por estudiantes de la misma preparatoria, estudiantes de las diferentes fac;ultades del área médica y estudiantes de colegios y secundarias del área circunvecina . Se encuentra ubicada en Ave. Insurgentes 450Ó en Colinas de San Jerónimo. Tels: 348-45-90, 348-42-91 y La biblioteca siempre ha sido copartícipe tanto en eventos culturales como académicos que se llevan a cabo en esta escuela. Algunas de las actividades en las que participa como apoyo a promover la cultura son : Exposiciones de pintura, dibujo, programa emprendedor, seminarios de difusión de técnicas , poesla, festejos del dla del maestro, entre otros. En ocasione\ la biblioteca apoya los eventos administrativos de la preparatoria. La Preparatoria cuenta con una página en Internet, en la cual pueden conocer mas acerca de lo que esta Dependencia Universitaria realiza. Su dirección electrónia es: www.uanl.mx/UANUEscuelas/Preparatoriasl Peparalor/a_ Tecn/ca_Medlca/ Centro de Apoyo y Servicios Académicos UANL Biblioteca La Secretarla académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León a través del Centro de Apoyo y Servicios Académicos (CASA) ofrece a los docentes universitarios diversos programas de formación pedagógica-didáctica y de actualización disciplinaria, asesorías en evaluación y diseno curricular, en investigación educativa, en programación didáctica, en educación a distancia y en programas de doble ciclo. Asimismo imparte cursos de inglés y computación y se ofrece apoyo en la elaboración de Materiales didácticos. Como apoyo a estos servicios el CASA cuenta con una biblioteca especializada en educación media superior y superior en una área de 256 metros cuadrados , especialmente disenada para dar servicio a 60 usuarios a la vez. Esta Biblioteca inició con un pequeno acervo de 700 volúmenes que servían de consulta a los maestros investigadores para trabajar en sus proyectos en el entonces Centro de Apoyo Didáctico ubicado en el noveno piso del edificio de la Rectoría que posteriormente se acrecentó para brindar apoyo a todo el personal académico de la Universidad. En mayo de 1991 se inauguró el edificio del CASA en la Unidad Mederos de la Universidad, ubicada en la zona sur de Monterrey. Ahl, se destinó un lugar especialmente acondicionado para brindar el servicio bibliotecario con un acervo bibliohemorográfico especializado en temáticas de«lucación superior, orientado al personal académico universitario: docentes, investigadores, cuerpos colegiados y directivos asl como a toda la comunidad que solicite el servicio. 3 La capacitación continua tanto en los programas para bibliotecas como en programas básicos de computación es una de nuestras preocupaciones, por lo que nuestro personal asiste regularmente a los eventos relacionados con la automatización y la bibliotecologla y así ofrecer el servIcI0 profesional debidamente capacitado para el ejercicio del trabajo bibliotecario. El acervo se ha incrementado gradualmente alcanzando los 5,000 volúmenes para este 1997 Se cuenta además con 64 títulos de revistas, dentro de los cuales los más consultados son: Revista de Perfiles Educativos, Educación 2001 , Revista de Educación del Ministerio de Educación en Espana, Revista Educación (Cuba), Educational Researcher, Mathematics Teachers, Revista de la Educación superior (ANUIES}, Revista Mexicana de Pedagogía, Revista de Pedagogía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Sociológica y Universidad Futura (UAM) entre otras. Por otra parte, se ha iniciado la adquisición de CD-ROM, siendo uno de los más utilizados el de ' 21 anos contigo de la Revista Cuadernos de Pedagogía". Con los acelerados cambios tecnológicos que han revolucionado el servicio bibliotecario, la Universidad se ha esforzado para que la Biblioteca del CASA esté dotada de un equipo de cómputo para dar soporte a las necesidades de automatización con un servidor HP9000 y 4 terminales para captura y consulta en linea, además cuenta con equipo para consulta de interne!, correo electrónico. Con los nuevos servicios como es el de consulta en línea e interne! se incrementó el uso de la Biblioteca por los maestros especialmente de facultades ubicadas en la Unidad Mederos, quienes se han favorecido con el uso del correo electrónico y consulta de bases de datos internacionales. Es importante mencionar que el Programa de Automatiización PROABI ha sido de gran ayuda ya que las consulta a otras bibliotecas pueden realizarse desde el Centro permitiendo la comunicación directa con la Biblioteca de la Capilla Alfonsina, Medicina, Contaduría y Administración, ·siblioteca Magna, Biblioteca de Qulmica, FIME, Biblioteca Contlooa en lo p6gill ◄ �de ITESM, UDEM y otras más. Por medio de interne! o telnet utilizamos bases de datos de Universidades locales, nacionales e internacionales que nos permiten conocer fuentes bibliográficas de mayor extensión e importancia, facilitándonos la selección de material para la adquisición de nuevas monograflas o publicaciones periódicas, asl como la uniformidad en las tareas de catalogación y clasificación de los materiales. El sistema de clasificación utilizada es el de Library of Congress, comúnmente llamado LC, observamos la 2•. ed. de las Reglas de Catalogación Angloamericanas y se trabaja en el segundo nivel en la descripción catalográfica, procurando siempre observar las normas y políticas que en general se aplican en las bibliotecas nacionales e internacionales. Se planea que en un corto plazo se actualice la catalogación, clasificación y captura de todos los registros, ya que por ahora se ofrece la consulta en línea de un 60 por ciento del acervo , iniciando por registros monográficos en esta base de datos, misma que ya está disponible por medio de TELNET en la dirección 148.234.55.3, entrando con el password "guest", operando al mismo tiempo como NODO dentro del programa de automatización en la Red de Bibliotecas de la UANL. El servicio en la biblioteca es de estanterla abierta, ofreciéndose dos terminales para la consulta en linea. El material bibliográfico únicamente se presta dentro de la biblioteca, con excepción de algunas obras que pueden facilitarse por el fin de semana. Como apoyo a este servicio, existe la opción de fotocopiado y de equipo computacional para la realización de los trabajos que así lo requieran. Cuenta además con sistema de seguridad a fin de controlar y conservar tanto el acervo como el equipo. Objetivos: Apoyar la formación y actualización continua de los Académicos Universitarios. Brindar apoyo bibliohemerográfico más reciente sobre educación y áreas básicas del conocimiento. Servicios: Los servicios con que cuenta la biblioteca son:· ■ Servicio de información, orientación, localización y preparación de bibliograflas. ■ Servicio de consulta de libros y revistas especializadas en educación. ■ Servicio de consulta en linea, Asesoría y manejo de los programas, ficheros y registros. ■ Servicios de interne!, Asesoría en las búsquedas, uso y manejo de los servicios en linea. ■ Servicios de correo electrónico, servicio de telnet, eudora y correos del interne!. ■ Servicio de préstamo de libros, exclusivo fin de semana. ■ Servicio de hemeroteca, se cuenta con 64 títulos de revistas entre nacionales e internacionales. ■ Servicio de reprografía, el maestro generalmente solicita fotocopiado del material que utiliza. ■ Servicio de índices de publicaciones periódicas, Se indizan las tablas de contenido de cada uno de los fascículos recibidos con el fin de proporcionar un servicio más rápido en las búsquedas de artículos. Horario de servicio: Lunes a Viernes: de 8:00 a 18:00 horas Sábados: de 8:00 a 13:00 horas Mayores informes: CENTRO DE APOYO Y SERVICIOS ACADEMICOS Carretera Nacional yAve. Lázaro Cárdenas Unidad Mederos, C.P. 64930 Apdo. Postal 4893, Sucursal de Correos "J", C.P. 64841 Fax 3 65 02 57, tel. 3 29 41 30 ex!. 2035 Monterrey, N. L. Dirección electrónica de la responsable de la Biblioteca: Ma. Mercedes Rodrlguez Farlas, e-mail: marrodri@ccr.dsi.uanl.mx Responsable del tumo vespertino: Lic. Lybia Castillo, e-mail: lybia@rocketrnail.com Dirección electrónica de la Biblioteca para consulta en !!nea: Telnet: 148.234.55.3 Password: guest Claudia Solano y Eduardo Páez 4 Sección de Artículos La Biblioteca del Futuro Por: Esthela Morales Campos (una Síntesis del documento original por: Ma. Angélica López García) Internet, globalización, redes y navegación El deseo de transportar nuestras ideas más allá de su lugar de origen, y cubrir el mayor número de pueblos con los productos que registraban esas ideas, es inherente a las sociedades que utilizaron la escritura y los medios impresos, que permillan que la información viajara por el mundo y que los receptores interesados la adquieran, la leyeran y la utilizaran; el ir y venir de la información propició el intercambio de las ideas y de la propia información. El veloz crecimiento de las comunicaciones y la imperiosa necesidad de compartir recursos y de intercambiar información ha propiciado el desarrollo de diferentes redes de información y entre aquellas, lugar preponderante ocupa Internet Internet es una red de redes de cobertura global que ofrece dos posibilidades para ser usada: una con fines de educación e investigación y otra con fines comerciales :Su acceso es abierto y masivo (dentro de los que están conectados a la red ) y parte de un principio de beneficio común, honorabilidad y buena voluntad, por lo que no existe un reglamento para incluir tal o cual documento y todo depende de nuestro interés por incluirlo y de nuestra infraestructura tecnológica. Una vez incluida la información es muy diflcil restringir su uso y, aún más, no es fácil conocer y controlar toda la información que se encuentra navegando por las muchas diferentes rutas; sobre todo por cada minuto puede darse de alta nueva información y todos y cada uno de los muchos puntos de acceso pueden consultarla. Esta libertad y flexibilidad de acceso, asl como la facilidad de su uso, nos enfrentan a problemas de propiedad intelectual, · pagos de derechos , suspicacias morales y políticas. El éxito de Internet ha modificado algunos de los principios de la comunicación, ya que la rapidez de transmisión y la cobertura de las telecomun_icaciones nos permiten acceder a la información en cualquier momento y empezar a romper las barreras del tiempo y de la geografla; modificar las relaciones interpersonales; repensar el efecto del mensaje publicitario; y estudiar ante una nueva realidad aspectos de seguridad y privacidad de los individuos, las instituciones y los palses. Para hacer un efectivo uso de las múltiples posibilidades que nos dan las redes de telecomunicaciones como Internet y los muchos y variados sistemas de información tenemos que desarrollar herramientas y habilidades que nos permitan transitar por los diferentes caminos que nos ofrecen. La normalización actual del tipo de información que se integra a Internet no nos permite agrupar por materias, o tipo de contenido, o distinguir entre información de valor superior e inferior para ofrecerlo como una llave de acceso general ante búsquedas de universo preciso y controlado; aún el hipertexto que nos permite recuperar por toda palabra incluida, no nos permite discriminar por pertinencia y relevancia. Internet y la realidad de una próxima gran supercarretera de la información , es el futuro para la transmisión de la información y será la columna vertebral del menú de servicios de la biblioteca Servicios de ta biblioteca del futuro Todos los servicios que se ofrezcan en éstas bibliotecas, y se disenen en el futuro tendrán como meta principal acercar a los seres humanos, llamados hasta hoy usuarios, con la información ; ya sea académica, comunitaria, social, recreativa. En ésta biblioteca se conservarán colecciones y servicios que se apoyan en el papel, en los impresos y que conviven con las colecciones y servicios apoyados en los medios electrónicos. Se mantendrán servicios como: Préstamo; en todas sus modalidades, en la sala, a domicilio e interbibliotecario. Consulta; a partir de todas las modalidades de éstas dos piedras angulares de los servicios bibliotecarios y de información: préstamo y consulta se derivarán muchos otros servicios más especlficos. Ya han surgido y seguirán surgiendo servicios íntimamente ligados a la tecnología electrónica . Los ya establecidos y que están en vlas de popularizarse son: a) transferencia de información desde Internet o desde otra super red; b) correo electrónico (comunicación de mensajes escritos por medio de computadoras en red); c) videotexto (telecomunicaciones + informática+ televisión)-teletexto (red de televisión) - videotexto interactivo (red telefónica); d) videoconferencia (conversación vía telefónica entre varios interlocutores simultáneamente, en la que pueden verse y mostrarse documentos; e) multimedia (transferencia de información entre la computadora o red y el ser humano a través de la voz, datos y videos, imágenes fijas y en movimiento, datos, voz y sonido en un solo sistema); f) distribución de información vía celular. Colecciones El concepto de colecciones cambia y se redefine, porque ahora incluye la información que se resguarda en el recinto bibliotecario más a la que se puede acceder por medio de las redes; la que tenemos de manera inmediata, a la que llegamos previos contratos restringidos y la que potencialmente podemos adquirir porque sabemos que existe. será más amigable, pues la verán como un insumo natural y obligado en todas sus actividades; y esta actitud estará junto al pragmatismo y al deseo del menor esfuerzo. Personal El personal está formado por diferentes tipos de profesionales , dependiendo del tipo de acciones y programas que demande el proyecto de servicios de información que la biblioteca electrónica desee ofrecer a sus usuarios bibliotecólogos, computólogos, ingenieros, comunicólogos, educadores, psicólogos lingüistas, entre otros, además de los especialistas del área temática que trabaja la institución a la que pertenece la biblioteca. La biblioteca del futuro exige un bibliotecólogo muy calificado, de alto nivel de especialización , para quien la actualización es una obligación de rutina. Este profesional tiene la obligación de ser un líder en el uso de tecnologías de información y deberá tener la vocación de impulsar su desarrollo. Procesamiento de la información El procesamiento técnico de la información , desde el punto de vida bibliotecológico y de cómputo, es y será la columna vertebral de los sistemas , los servicios y los procesos de recuperación de la información. Usuarios La presentación normalizada de la Dejar satisfecho a su usuario. Es un gran . información, el análisis de contenidos reto porque asl como la tecnologla ha sobre técnicas estandarizadas modificado muchas de las funciones de internacionalmente, los sistemas de las bibliotecas y ha creado nuevas clasificación acordes a la disciplina y el funciones, del mismo modo han cambiado público especializado y general que va a las demandas y exigencias de los hacer uso de la información procesada, usuarios y se han generado necesidades son responsabilidades profesionales muy especificas derivadas de las muchas fundamentales de los bibliotecólogos. posibilidades que ofrece la tecnologla. Normalización El usuario actual de este tipo de La biblioteca electrónica tiene que vigilar bibliotecas ya tiene experiencia de trabajo la observancia de normas de uso con información y tecnologla, aun los más internacional, principalmente en las áreas jóvenes, ya que a éstos les toca vivir en de organización de la información·, urgente un ambiente cada vez más tecnologizado necesidad, por el gran volumen de y más especializado; por lo que para este información que circula por las super redes usuario, no exi$1en barreras geográficas en operación y por la gran cantidad de para obtener la información y el factor usuarios directos que sin intermediarios tiempo se le presenta en su mlnima especializados en recuperación de expresión al querer obtener todo información , accesan directamente a los rápidamente. OPACs, a los textos completos, a los La actitud del usuario hacia la infonñación multimedios y cualquier oferta de 5 información ingresada en la red. �UNIVERSIDAD AUIÓNOMADENUEVO LEÓN Dirección de Sistemas e Infonnática PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE illBLIOTECAS "PROABI" UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" Cd. Universitaria, 66450 San Nicolás de los Gana, N.L. Tel(8)329-4040 Fax(8)329-4083 r---------------, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 L _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J1 Estadística de Caprura de Acervo Hemerobibliográfico hasta noviembre de 1997 full1 de IPINDINl:IA Shtc• a l11tahcU1 luud61 U1ivu1it1ri1 {Rectorl1) UNICAT 20-1111 ar-93 .A . S .A . Uaidad M edero1 • ,.fel,-114 VTLS e11ro de Hi1tori1 Re1io11I UN IC A T 1 l-aov-93 M 1•111 U ■ iv "Raid R1n1cl Frlu" VTLS 20-dic-94 A •ro101111 i ■ UN !CA T \3-felt-92 Arq_1itect1u UN IC A T 23-tbr-93 Arlu E1chie11 UN !CA T feb-96 Ar1u Viu,lu feb.96 UN !CA T Cicnei11dcC0111 . Po1tündo UNll:A T d ic-96 C ic11ei11 de 11 C om ,uicaci611 UNll:A T oo ticoc cq. ac . Co111&4 ■ r11 Piblic1 yAd111ó1 . V TL S 1 1-ibr-96 le . L oot1d ■ ri1 Pliblica (U. Li11ru) UN li.;A l 29-ícb-96 1c. Ocnc10 y C111c111 :..oc11lu UNlr.;A T 12-tell-92 1 , ...... 93 IC. Filo10í11 v Lctt11 VTLS IC. Filo1oí11 v Lelr11 Oiv. E11. S10 . UN !CA T IC , L ie ■ ci11 8iol61ic11 6-111 .... 93 UN !CA T Cic1ci11 u1i111ic11 V TL S l 6-i1111-94 Eco110 ■ 11 VTL S 21-fcb•94 E e fer ■ crl1 UN ICA T 1 l•dic-92 V TL S 20•11b•94 M cdiciu 1c . C 111ci11 r loco M 111 ■ ,1ic11 fcb-96 UNl'-A T l11c11erla e i, il VTLS 09-c1e•9S IC, 111, M ,c,11C1 Y t:lhtr1c1 VTLS JS-110-IIS U-n,-9, 1c. M cd1c111 Vc11r1111i1 y Zoottc111 UN ICA T IC. di M i111c1 U NICAT Jeb•96 UN] AT IO••lic-92 clo1tolorl1 1c. d1 Or1111iuci61 Oenortiv1 UN !CA T 6- ■ u-llS NI AT 1'-dic-92 1c. •11co•o•l1 1c. :oi;1l ■ d P,bhc1 UN ICA T 12•feb-93 12-ícb-91 Tr1b1io Social UN ICA T Ci111ci11 roruulu VTLS 16-J ■ --94 ,ntorh 1 Y 3 (M IY) UN ICA T 21-10,-93 21-nt-93 u11ori1 4 (L1au11 UN! A oct/94 UN AT 1r1ton1 J (oub 11 u o. ,, N .L .) I utl. ( UN! AT 26-oct-9J 1ntori1 7 (S11 N icolh) 12-oct•9l AT lfllOJÍI AT 24-1011-9) 11110 tll 1 {G11d1lao1) 9 (M 01terr1y) UN !CA T 19-1011-IIJ r1,1r11on1 IUNICAT 15-•ov-93 ret1nlori1 IO Dr.Arroyo,N.L.) UNI1 AT IOY• 9) n,1111ori1 11 CarnlY'o Jr,1 •• J...) N.L . l UN !CA T 24-10,-93 C ••uey11, re,1r ■ tori1 12 U"NIL.AT Ol-dic-113 13 Alinde N . L,1 Utlr ■ loril 1,., ... 95 UNICA rct1ntori1 U F orih M 01lerrev 211- ■ 1)'•95 1, M 1dero 1M 011,rrev UNICA r1t1ntori1 C. el• Flor11, N . L. C•T 22·10Y•93 r ■ t1ntori1 2Ó·I01'•9J Jl(Hid1l10,N.L.) ret1ntori1 09-clic-93 NI A 19 (G11.u u11cf1, N .L . r1,1nton1 -d1c-9J NI A 24 (Cd . A11ll ■ 1c r1,1ntori1 NI AT t.<•110 -9] ec11ic1 M 6d ICI r ■ tet1lori1 n, . ... ... ...... ..." · ... ...... ... "· ... ....,. " " ,." ,. .. ,. " u., • • T,ul de L ibr11 J ,200 4,740 1,642 47 ,, 11 9,H4 6,266 2,JH 3,346 1,360 ·ººº 2 1.11, 1,111 1,220 30,000 ,.111 4,60) 6,277 1S,100 ·º'º 9 14,449 '·'' 1 3,613 3,037 1,13' "4 1,3 J 1 4,9, O 1,2 'º J ,2 3 1 4,616 'º ) ,2 2,110 2,163 973 3,270 ·ººº 1,645 1,323 2,330 1,41' 3 126 1, 7 J 1 l ,2Y5 " 1,763 1,1 IJ 4,6) 7 1,J 40 2,, ºº T111I de C ■ phra v ,1. Acta ti 900 1,133 2,100 4,140 13 ,OSJ 70,0lll J 1,157 17,110 11,HO 9,H4 6,IH 24,921 ·''' 1,417 1., 00 19,719 3 ,02) 26,, l 4 36,992 S ,400 6 .,06 9,779 20,100 9 3H 17,141 7,901 6,916 7 l ,4 1,6H 1,300 2,109 6 ,l 77 13,Bl 9 ,01 O 14,449 3 ,S24 1,351 16,120 6 416 1,466 3,620 4,U j 1,2, 1 2,72' 1,, )2 j ,9 1 4 1,2, O "'' 5,200 1,120 S ,176 60,107 IO l },Sil, l "'.. ."", 460 1,,00 . ll ,., 129 •• 211 " ,., "' "' . 4 'ºº 6'9 )2,110 ·ººº 4 , 1,} 21 60 ) ,, 4' 12,611 .. 92 ·''' ,,. '" 670 6,S 00 •• 6,917 " 1,,00 • •• 3,100 2,600 3,416 117 2,114 '" •• •• •• •• Tu. .. ., ' • ' 2 ,66) 3,512 2,206 197 12,714 3 ,3 OS 71 11 l 1,6H 1 3,490 1,6H .,. , ,, 21 .. 2,135 1 OH 1,940 4,460 ,.,pt ■ r1 A ctu .... ■ 1 2,046 3 ·' 12 '" 12' .,, " "' 412 470 2,242 2 ,1111 1,941 2 ,] 1 J 1 941 .•• ,.•• ,,'" •• " 2,73, .. 1 ,o, 1 3,201 229 . 4,400 12 7 1,160 T111I 1h v,1. 1.,)46 1,097 141 141 ll ll 27 1 .... Tui1 .. ,... 37,660 ) 92,174 1tal de .... .... .. 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Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1997 Volumen Volumen de la revista 4 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Invierno Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1997, Vol 4, No 2, Invierno Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource López García, Ma. Angélica, Comité Editorial Solano Cruz, Claudia, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015314 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca de la Preparatoria Técnica Médica Biblioteca del Centro de Apoyo y Servicios Académicos UANL Biblioteca del futuro Cursos Reporte anual https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12989/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1998._Vol._5._No._1._Otono._0002015316.ocr.pdf 9e9ad377ab9bda37bde7a509fb995371 PDF Text Text ~ FONDO L: 1 UNI PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS . Jffe?JVO Publicación de la Red de Bibliotecas, Dirección de Informática U.A.N.L. Editorial profesionistas capaces de enfrentar el nuevo mundo laboral que les espera. Por Cl,1ud1a Solano Crut Hoy en dia y esto es lamentable, el concepto que muchas organizaciones y personas tienen de la biblioteca y por ende del bibliotecario, no es muy alentador que digamos. A pesar del esfuerzo de algunos, desafortunadamente no de todos, por mejorar, esta situación no rinde los frutos necesarios para que tanto la biblioteca como los que laboran en ella pasen a formar parte importante y se les considere y reconozca profesionalmente en las instituciones a las que pertenecen. No en todas las instituciones ocurre lo mismo, ya que si hablamos de bibliotecas o centros de información que pertenecen a empresas privadas, ellas llevan mayor ventaja que las que pertenecen a entidades educativas del sector público. Esto puede deberse a que sus objetivos están enfocados a lograr las metas de las empresas en las que están inmersas. En estas organizaciones los objetivos son: destacar en el mercado, lograr mayores beneficios económicos, producir y distribuir nuevos productos, etc. Por esa razón sus bibliotecas tienen y son importantes para ellos. Por su parte las bibliotecas que pertenecen a entidades educativas privadas también tienen mejor atención y reconocimiento, ya que son el apoyo principal en la educación que ofrecen a sus alumnos, como lo debiese ser en todas las ramas académicas, mas desafortunadamente no es asi la panorámica general. Se requiere establecer programas de desarrollo de servicios de información más de acuerdo a la demanda que representa la entrada de nuevos esquemas educativos en los umbrales del siglo XXI, asignar recursos económicos para cubrir las apremiantes necesidades de acervo actualizado, una infraestructura sólida para ofrecer servicios adecuados a los estudiantes, maestros e investigadores. La capacitación de los bibliotecarios, el actualizar los sistemas de automatización, implementar nuevos servicios, explorar nuevas opciones de administración y operación, debiesen ser renglones a revisar y ponderar, para así poder tomar una nueva visión y encontrar nuevas oportunidades de desarrollo y no por el contrario ignorarlo ' totalmente, como en algunos casos en que la situación de algunas bibliotecas realmente es deprimente. , , , 11 Particularmente este comentario está orientado a las bibliotecas de la comunidad universitaria y las bibliotecas públicas del Estado. En algunas de estas organizaciones se carece totalmente del interés de sus dirigentes por hacer de ellas lo que realmente deben de ser: la herramienta principal para el desarrollo educativo de sus estudiantes, para que as! se cumplan con los objetivos de dichas Dependencias que son la docencia, la investigación, la d.fusión del conocimiento, la formación de profesionales en diversas disciplinas, así como la creación, difusión y preservación de la cultura. Contenido No solamente se debe impulsar la tecnologia, sino que se debe llegar más allá, darles a los bibliotecarios y especialistas en información el lugar que les corresponde de acuerdo a su preparación y desarrollo profesional y la atención que se merecen estos centros que resguardan el conocimiento necesario para poder formar El Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas es depublicaaón irregular, también aparece publicado er INTERNET en la Página Hogar de la UANL (www uanl mx/proabi), la información sobre el mismo puede ser solicitada a los miembros del Comité Editorial. Editorial Conozcamos nuestras bibliotecas: Facultad de Ciencias Forestales 2 Preparatoria No. 16 3 Tips para bibliotecarios 3 Glosario de Terminas 4 Sección de Artículos: Internet Skills of Librarians 5 Aptitudes para los bibliotecarios especializados del Siglo XX: 6 Estadística de Captura Acervo UANL 10 Esta falta de interés la podemos ver reflejada cuando revisamos y encontramos que algunas bibliotecas son atendidas por personal noprofesronal en la rama de la brbl otecologia o los sistemas de información, cuando encontramos aún bibliotecas en donde los servicios siguen siendo los tradicionales movimientos de libros, catálogos más o menos organizados y salas de lectura, pero no encontramos un verdadero esquema de servicios de información que cubran la demanda de sus usuarios o clientes. Lamentablemente en toda esta situación , le corresponde al bibliotecario, que asi lo sienta, le interese su profesión o necesite, hacer todo lo que esté a su alcance para poder sobresalir en este mundo gris que para la mayoria representan las bibliotecas en la actualidad. Yo exhorto al bibliotecario y al especialista en información a que se actualizan, sean innovadores, exploren nuevas oportunidades de desarrollo, que luchen por su imagen profesional y por sus bibliotecas. Que día a día den su mejor esfuerzo para que las autoridades de sus organizaciones no puedan decir el día de mañana que sus bibliotecarios nunca hicieron nada para superarse. Que ellos digan que a pesar de que los ignoraron, los profesionistas de la información que colaboraron en su momento con ellos como autoridades, siempre respondieron con su mejor esfuerzo, inteligencia y visión futurista, que verdaderamente fueron el soporte de la educación de la institución. Dirección de Sistemas e Informática, PROABI UANL Apdo Postal 92 Sucursal 'F' Monterrey, N l. 66450 Diseño: Claud,a Solano Cn,z Impresión: Impresos Mirza. Tira¡e 1,000 ejemplares. 1 e o mi t é E d i t o r i a 1 Lic. Claudia Solano Cruz Tel · 01(8) 329-4040 ext 5346 email : csolano@ccr.dsl.uanl.mx Lic. Erneslina Martínez Rodríguez Tel.: 01(8) 329-4050 ext. 4192 email: emartine@ccr.ds1.uanl.mx lng. José Eduardo Páez Castillo Tel. 01(8) 329-4040 ext. 5346 email: jpaez@ccr dsi. uanl.mx Lic. Ma. Angélica López Garcla Tel. 329-4010 ext 6311 email: mlopez@ccr.dsi.uanl.mx �nr-nn ~¡ -= Su Biblioteca 1 Conozcamos Nuestras Bibliotecas En esta ocasión, esta sección les presentará a dos más de nuestras Dependencias Universitarias, de las cuales sus bibliotecas forman parte importante para su desarrollo educativo, cultural y tecnológico. La Biblioteca de la Facultad de Ciencias Forestales posee una colección de aproximadamente 3000 títulos en las áreas de · silvicultura, botánica, zoología, ecología y temas afines. Está clasificado en LC, tienen el NUC desde sus inicios hasta 1989y la estantería es abierta. La mayoría del material se encuentra disponible para su consulta en terminales internas con el programa VTLS. Dado su reciente inicio (1983) la colección de publicaciones periódicas no cuenta con mucho material anterior a esta fecha· sin embargo, esta deficiencia la están tratando de cubrir co~ donativos principalmente de Estados Unidos. Así mismo, nuestras relaciones con otras bibliotecas forestales y especializadas del país nos permite obtener artículos requeridos por nuestros usuarios. Un poco de historia La Facultad de Ciencias Forestales forma parte del proyecto de descentralización educativa iniciado por el Dr. Alfredo Piñeiro López en 1980. Este proyecto pretendía satisfacer las necesidades de educación superior al sur de Nuevo León pero no creando sucursales de Facultades existentes en Monterrey (ya existía una extensión de FACPYA en Linares, NL). Se pretendía además crear nuevas facultades que fueran no solo de buen nivel académico sino también con un enfoque hacia la investigación. La Biblioteca es depositaria del INGEI por lo que recibimos las diversas publicaciones de este Instituto y existe una mapoteca regional (noreste de México) con las cartas en sus diferentes temáticas Desde diciembre del año pasado, se ha integrado a las instalaciones de la Biblioteca el Centro de Cómputo para servicio a los estudiantes de Licenciatura y Maestría. En corto plazo se ofrecerá el Doctorado en esta Facultad. De ese ambicioso proyecto solo 2 facultades pudieron establecerse, siendo ellas la Facultad de Ciencias de la Tierra y · Ia Facultad de Ciencias Forestales. 1 A partir de 1986 la Facultad de Ciencias Forestales, se traslada a su actual ubicación en la carretera nacional km. 145, a 1okm. El horario de la Biblioteca es de 8 a 16 hrs. de lunes a viernes. Los servicios que brindan son: consulta en sala, préstamos a domicilio, fotocopia de artículos, recuperación de artículos en el país, servicios de correo electrónico e internet. La persona responsable de esta biblioteca es el lng. Osear Ramírez Rivas su dirección de correo electrónico es: oramirez@ccr.dsi.uanl.mx, en el cual esta dispuesto a recibir cualquier mensaje solicitándole más datos sobre los servicios e información que maneja la biblioteca. Si desean conocer más sobre la licenciatura e infraestructura de la Facultad de Ciencia Forestales, pueden consultar la siguiente página en el Web: www.uanl.mx/UANL/Escuelas/ Facu ltades/fcf/index. html Preparatoria No. 16, "Pedro Garfias ", U.A.N.L. del centro de Linares, dentro de los terrenos del Centro de Producción Agropecuario. Su act~al Director es el Dr. Alfonso Martínez Muñoz. ■ ■ ■ Cuenta además con 120 títulos de publicaciones periódicas vigentes, de las cuales 60 son por compra y las restantes por canje y donativo (Nuestra Facultad edita el Reporte Científico donde se muestran los avances de investigación del personal que nos sirve para los canjes nacionales e internacionales). Facuitad de Ciencias Forestales, U.A.N.L. Esta última surgió de lo que era el Instituto de Silvicultura e inicialmente ambas facultades compartieron espacios y recursos (entre ellos la Biblioteca) en la Ex Hacienda de Guadalupe en Linares, N. L. Su Director actual el M.C. Jaime César Vallejo Salinas, fundó las aulas anexas en el área del municipio de Escobedo, N.L., donde próximamente habrá una extensión de la biblioteca la cual brindará los mismos servicios que actualmente se ofre~en en la "Pedro Garfias": 1 La preparatoria No. 16 se inicia como escuela nocturna para trabajadores en el año de 1974 en el sector de San Nicolás de los Garza, Nuevo León. El 19 de diciembre de 1975 se colocó la primera piedra del actual edificio que alberga nuestra biblioteca "Pedro Garfias" que fue inaugurada en el año de 1980 por el Dr. Alfredo Piñeiro López. 2 , Préstamo en sala Préstamos hora-clase Préstamo para fotocopiado Estos servicios so:-: exclusivos para los 3,900 alumnos de la p;eparatoria y se ofrecen con previa identificación. En la Extensión de Escobedo el Coordinador es el Profesor Héctor Vallejo Salinas. TIPS Por: José Eduardo Páez Castillo Siguiendo con lo de los tips, en está ocasión quiero darle la "BIENVENIDA" al Centro de Apoyo y Servicios Académicos CASA, que ha integrado su biblioteca a la Red de la UANL, , con lo cual se incluye al Nodo Mederos de la Red de Bibliotecas de esta Universidad. Actualmente este nodo unicamente cuenta con el acervo de la biblioteca del CASA, pero no dudo que muy pronto podamos consultar también los acervos de algunas otras bibliotecas de esa área. La dirección de este servidor de la Red de Bibliotecas es: 148.234.55.3 La biblioteca esta a cargo del Lic. José Carlos Velazco Este catálogo puede ser consultado directamente con un Hernández (izquierda), quién con el programa de TELNET o a través de la Página Web del PROABI apoyo del Director el M.C.Jaime César ( http://www.uanl.mx/proabi ) , desde su opción de "Nodos de Vallejo Salinas (derecha) y la PROABI" o dentro de "Servicios de PROABI" - "Catálogos". participación de alumnos becarios y un auxiliar, han desarrollado una serie de herramientas computacionales para · En referencia a esto, varias personas nos han comunicado que tienen problemas para conectarse a los diferentes Nodos automatizar los servicios que biinda disponibles de la Red de Bibliotecas de la UANL desde un la biblioteca. Este esfuerzo conjunto Navegador (por ejemplo: Netscape Navigator), estos problemas ha logrado desarrollar un sistema de en la mayoría de las ocasiones se deben a que sus programas bases de datos llamado "Biblia", en el no se encuentran configurados correctamente para ejecutar cual se tiene capturado todo el acervo otro servicio de Internet necesario para las consultas (TELNET). de la biblioteca, también cuenta con una base de datos de revistas y videos. Aquí explicaré los pasos necesarios para configurar: Netscape 11 NavigatorTM Version 3.01. Además de contar con estas herramientas la biblioteca tiene capturado un 95 % del acervo en el Sistema UNICAT, el cual es - Primero es necesario entrar a esta aplicación. el sistema intermedio que la Universidad utiliza en su proceso de Automatización de Bibliotecas de la UANL. - En seguida es necesario seleccionar Options del menú de la barra superior. La biblioteca cuenta con un acervo de 4,200 volúmenes, 1,700 títulos en diferentes materias, y tiene una capacidad para 200 , - Después de esto aparecerá una ventana que contiene folders personas, esta equipada con clima y calefacción. Se encuentra con diferentes títulos en sus etiquetas. El siguiente paso es ubicada en Castilla y Santander en el Fraccionamiento lturbide presionar el boten izquierdo del ratón cuando el apuntador en San Nicolás de los Garza, N.L. Su horario es de 8 :00 a.m. a en la pantalla se encuentre encima de la etiqueta Apps. 9 :00 p.m. El acervo esta desarrollado principalmente en las temáticas de electricidad, contabilidad y sistemas computacionales en un nivel técnico. Dentro de las actividades que promueven la cultura, la biblioteca realiza la jornada cultural, talleres de artesanías, orientación profesional, exposiciones de pintura, conferencias y el plan , emprendedor. : La biblioteca "Pedro Garfias" ha establecido un convenio con la Biblioteca Universitaria "Capilla Alfonsina", que consiste principalmente en el apoyo para el procesamiento de información en la parte catalográfica y de asignación de clasificación. - Se abrirá un folder en el cual se especifican 4 aplicaciones. La que nos interesa en estos momentos es la aplicación de TELNET (es la primera de las cuatro). Aquí debemos escribir el path (especificar la serie de directorios dentro de los cuales se encuentra el programa) y el nombre de la aplicación TELNET con la que contamos. Algunos ejemplos de aplicaciones TELNET son: Ewan y Reflection. En el caso de Windows 95, el propio sistema operativo contiene ya una aplicación de este tipo. El programa se llama telnet.exe y se encuentra dentro del directorio de windows. - Para finalizar la configuración y después de especificar nuestra aplicación, solo es necesario presionar el boten OK que se encuentra en la parte infer )r de la ventana. Si desea tener algún contacto con esta biblioteca puede contactarse con el Lic. José Carlos Velazco a su dirección de 1 Para aquellos que no cuenten con una aplicación de TELNET correo electrónico : jcvh16@hotmail.com o al Tel. 01 (8) 376- , en su computadora les tengo una buena noticia: Existen varios software de esta naturaleza que pueden ser "bajados· de 5955 ó al 01 (8) 376-0097. Internet en forma gratuita. Un lugar de donde se puede Lic. Emestina Martlnez Rodrfguez yLic. Ramón Leal Moreno 1 Continúa en la página 9.. 3 �Glosario de Términos formas de recuperación de cada registro. Circulación: Es una de las actividades principales que se realizan en una biblioteca. Consiste en el préstamo de libros a los usuarios así como en el mantenimiento y control estadístico de los registros de los préstamos efectuados Como una ayuda para mantenernos informados sobre los términos utilizados en las diferentes actividades del quehacer bibliotecológico y la ciencia de la información, les presentamos esta nueva sección que tendrá por nombre "Glosario de ' Clasificación: Esquema sistemático para el ordenamiento de Términos", la cual presentará en algunas ediciones de este libros y materiales, de acuerdo a la materia, contenido, autor boletín una lista de los más utilizados ultimamente en el o forma. ambiente. CD-ROM (Compact Disk-Read Only Memory): Los datos (ASCII) American Standard Code for lnformation son escritos en un disco duro manufacturado el cual puede lnterchange: Protocolo de comunicación para el intercambio ser leído unícamente usando un mecanismo de tracking láser sencillo de texto entre computadoras. Los Documentos en un drive de la computadora. Es una alternativa para la r.reados usando programas procesadores de palabras distribución de gran cantidad de información como son las conteniendo información, de formato (fuentes, negritas, enciclopedias y las bases de datos en línea. itálicas, tipos, espacios, márgenes, etc.) no son transmitidos fácilmente sobre una red. Al trasladar esos documentos a ASCII se remueven esos elementos de formato y así puede 1 Control de Autoridad: Proceso de verificación y autorización de las entradas principales de un ejemplar, como nombres ser transmitido sobre Internet como un texto ordinario sin personales y materias. Incluye también el mantenimiento de que se le presenten problemas al receptor. 1 estas entradas para que sean aplicadas consistentemente Ancho de Banda: El ancho de banda representa cuanta Desarrollo de colecciones: Proceso de selección del material información puede enviarse através de una conexión bibliográfico para cumplir con las necesidades de una Usualmente se mide en bits por segundo (bps) Una página biblioteca, metas, obJet,vos, y prioridades, también como completa de texto en inglés tiene un tamaño de 16,000 bits. descubrir criterios para renovar y descartar ejemplares no Un modem ráp:do de unos 14,400 bps puede bajar esa más requeridos en la colección. información en un segundo aproximadamente. Applet: Es un programa pequeño escrito en Java que puede ser incluido en una página HTML. Los applets difieren de una aplicación escrita en Java en su limitación para accesar ciertos recursos de la PC en la que corren, como archivos y dispositivos seriales (modems, impresoras) y se les prohibe comunicarse con la mayoría de las computadoras en la red. La regla actual es que un applet sólo puede hacer una conexión con la computadora que lo envió. Derechos de autor (Copyright): Manera legal de proteger la posesión de un trabajo creativo por el artista, escritor o fotógrafo que lo hizo. Provee al propietario copyright el derecho exclusivo de autorizar reproducciones u otros usos del trabajo de un período específico de tiempo Documento Hypermedia: Los Documentos Hypermedia contienen "ligas" o "conexiones" a otra información. A diferencia de los Documentos Hypertexto, el documento Hypermedia no solo accesa texto, sino a otros formatos como son sonidos, imágenes y películas. Base de datos : Compilación grande de información que puede ser accesada y operada desde un sistema procesador de datos. Por lo general las bases de datos de cualquier colección org~nizada se encuentran recolectadas y abastecidas en una , Email: E-mail es la abreviación para electronic mail (correo electrónico). El e-mail es el servicio más utilizado por los gran computadora. 1 1 usuarios conectados al Internet y permite intercambiar mensajes entre ellos. Para enviar un mensaje a otra persona, Bit: Forma en la que se abrevia Binary Digit. Es el valor es necesario conocer su dirección electrónica, la cual numérico mínimo que maneja una computadora. Un bit sólo tiene dos posibles valores: 1 ó O, ya que representa números ' generalmente tiene la siguiente forma: en código binario. usuario@sistema por ejemplo rmendez@hotmail.com Byte: Caracter o número sencillo compuesto de 8 Bits. C: Popular lenguaje de programación desarrollado en conjunto con UNIX. C, permite la programación a todos los niveles, desde simples registros hasta procedimientos complejos. C++: Lenguaje de programación derivado de C, que incluye soporte para programación orientada a objetos (OOP). Catalogación: Proceso de preparación de un catálogo o entradas por catálogo. Esto incluye la clasificación y 1 asignación de encabezamientos de materias ,para cada material Isl como también la determinación de todas las Encriptación: Codificación de información, de manera que sólo el receptor adecuado pueda entender el mensaje al decodificarlo. Instrucción Bibliográfica: Proceso mediante el cual el personal bibliotecario ensena al usuario a descubrir habilidades independientes en el uso de una biblioteca y obtener acceso a la información. Las actividades incluyen paseos y orientación a los servicios de bibliotecas, orden y materiales; instrucción en el uso de catálogos y herramientas de referencia. Registro bibliográfico: Formato estandarizado para la descripción de un libro, documento o material similar que como mínimo identifica el autor, título, lugar de publicación y fecha de la publicación. Un registro bibliográfico puede contener otras identificaciones numéricas de ejemplares. Los registros bibliográficos de las bases de datos para catálogos bibliográficos en línea deben cumplir con este formato Como resultado, el convertirse en un bibliotecario graduado en la actualidad, significa el haber tomado cursos de implementación de sistemas distribuidos de información, diseño de páginas Web (Internet) y manejo de redes de cómputo. "Una tercera parte de los títulos actuales en nuestra lista están en la red mundial (Internet), esto tan solo en seis años" dice Patricia Glass Schuman, presidente de Neal-Schuman Publishers lnc. En New York, distribuidor de libros de texto para bibliotecas y escuelas de ciencias de la información. . Sistema integral de biblioteca: Sistema computacional en linea que combina varias operaciones bibliotecarias (ejemplo: circulación, acceso a un catálogo público, control de adquisiciones) en un sistema. Esas operaciones dependen de una base de datos común y comandos para la interacción con esta. Con su especialización tecnológica, algunos de los recientemente graduados en bibliotecología y de programas en ciencias de la información, en la actualidad se convierten en bibliotecarios. Tomemos el ejemplo de John Powell, después de graduarse en la Universidad de Michigan el año pasado, se convirtió en el Gerente de bases de datos y Administrador de la red en la oficina estatal de apelaciones en Detroit. "El campo se esta expandiendo rápidamente para incluir una amplia gama de oportunidades para hacer carrera en este campo". • Ya no solo es el catalogar los libros·. En la próxima edición continuaremos con la lista, si deseas participar puedes enviar tus aportaciones a cualquier miembro del comité editorial. 1 Sección de Artículos Las actividades que realiza Powell incluyen el mantenimiento de el sitio Web checando que sus ligas hacia la base de datos de inspección legal están bien realizadas, así como también la conducción de los seminarios de entrenamiento en internet para los abogados defensores por todo el estado. Internet Skills of Librarians Publicado por Today·s NY Times Traducido por: PROBI-UANL Este artículo apareció en el TODAY'S NY Times. Copyright c 1997 N.Y. Times News Service 1 (Enero 6, 1997 10 :36 a.m.)- ¿Cuál es el producto fuerte de Belice? ¿Quién inventó el Polyester? ¿Que tan inteligente es el promedio de los cerdos ? Hace cinco anos la mejor manera de encontrar las respuestas a preguntas como estas, era la de ir a la biblioteca y preguntar al bibliotecario para que nos ayudara a encontrar los libros y revistas apropiados. Ahora, la misma información esta disponible en la red mundial (Internet), pero para encontrarla seguimos requiriendo de la asistencia de un bibliotecario. 1 Aunque no hay estadísticas confiables acerca de la colocación de trabajo para los graduados de bibliotecas y escuelas de ciencias de la información , oficiales de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), han notado un marcado incremento en el número de bibliotecarios profesionalmente entrenados, que aspiran o desean continuar una carrera no tradicional orientada hacia la tecnología. "Más y más, hemos oído mencionar títulos como cybrarian, especialistas en informática, administradores de redes, gerentes de bases de datos etc." . dice Elizabeth Martínez, Directora ejecutiva de la Asociación. Administradores de las mejores escuelas de ciencias de la información y bibliotecas reportan tendencias similares. "Un La tecnología ha logrado poner mayor cantidad de información porcentaje creciente de nuestros estudiantes se gradúan para disponible, de la que se podría almacenar en libros o de la que trabajar fuera de los conceptos y formas tradicionales de las se pudiera catalogar en el sistema decimal Dewey, el campo bibliotecas" dice Brooke E. Sheldon, Decano de la Escuela de de la ciencia bibliotecaria ha cambiado drásticamente. Sigue Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad siendo una disciplina dedicada a encontrar, filtrar, organizar, de Texas en Austin. Ella, estimó que cerca del 25% de los evaluar y presentar información, pero ahora requiere un mayor , graduados el año anterior fueron a trabajar a bibliotecas nocompromiso, mayores conocimientos técnicos en el manejo de tradicionales. Mientras sus contrapartes de la Universidad de información electrónica y redes de cómputo. Estas nuevas el Norte de Carolina, la Universidad de Michigan y la demandas en turno, han abierto nuevas oportunidades de 1 Universidad de lllinois ofrecen porcentajes de 30 a 40%. En desarrollo profesional, atrayendo considerablemente una mayor los 80's solo del 2 al 9% de los graduados, tomaban esos cantidad de personas hacia esta profesión, en comparación trabajos no-tradicionales. con la década pasada. "En la actualidad existe una gran demanda para la gente que entiende como buscar, organizar y distribuir los conocimientos En respuesta a esto, muchas Universidades han convertido sus escuelas de ciencia bibliotecaria en escuelas de y la información". Dice Lois Remeikas Director del knowledge bibliotecología y ciencias de la información, o solamente and information management p~ra Booz Allen & Hamilton, una firma consultora quién ha visto crecer su departamento al doble escuelas de información. ªLa información ha sido siempre el punto principal en los estudios bibliotecarios, pero los recientes en los últimos dos anos. desarrollos tecnológicos muestran, que ahora existen vastos t Compat\las como Monsanto, Ford Motor, Microsoft , lntel y campos de información más alla de la contenida entre las pare&es de las bibliotecas·. Afirma C. Olivia Frost. Decano Con!ilua en la página 6... 5 asociado en la Universidad de Michigan. �V181le de la página 5,_ CNA aseguradora, han comenzado a reclutar intensivamente graduados de bibliotecología y ciencias de la información para ' llenar las posiciones de investigadores cientlficos, administradores de configuraciones, analistas en el manejo de la información, diseñadores gráficos en multimedia y para comunicación. Las Aptitudes de los b!bliotecarios especializados en el siglo XXI Preparado por el Comité sobre Aptitudes para bibliotecarios especializados de la Special libraries Association SLA Joanne Marshall, Chair; Bill Fishe, Lynda Moulton y Robert Piccoli Resúmen ejecutivo, Octubre de 1996 Traducido Por: PROABI-UANL En un cambio de el pasado, los representantes de los , Durante la reunión de la Barra de Directores en la conferencia corporativos ahora realizan visitas regularmente a las anual de 1996, fué presentado un reporte acerca de las aptitudes bibliotecas y escuelas de ciencias de la información para atraer o habilidades, para bibliotecarios especializados. La información estudiantes y, en el caso de CNA Seguros, tienen establecidos proporcionada en el reporte fué considerada de mucha programas especiales de educación. importancia para bibliotecarios especializados, por lo que los miembros de la mesa directiva pensaron que merecía la mayor "La industria se ha empezado a dar cuenta de la ventaja difusión posible. competitiva de contratar con profesionales que no solo saben como encontrar información estratégica rápidamente, sino Este resumen ejecutivo proporciona los aspectos más notables también como evaluar su validación y presentarlo de una del reporte completo publicado, con el fin de que pueda ser forma coherente." Dice Lynn Eastbrook Decano de la publicado en forma separada para ser compartido con colegas, Universidad de lllinois, escuela de información y ciencias educadores, estudiantes y empleados. bibliotecarias. La Special Libraries Association (SLA) una organización de El reciente incremento en las oportunidades de trabajo para ' profesionales de la información, dinámicos y orientados al los especialistas en bibliotecas y ciencias de la información cambio, ha estado por mucho tiempo interesada en el ha inspirado a más gente a entrar en este campo. La conocimiento de los requerimientos de este campo. Los Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) indican que este miembros de la organización, han explorado y compartido sus atlo el total de enrolados en las escuelas de bibliotecología y puntos de vista sobre las aptitudes y habilidades requeridas ciencias de la información en los Estados Unidos y Canadá por los bibliotecarios especializados, recogidas en muchos foros se incremento en un 47% con respecto a 1986. Los miembros y a través de los años. Este documento trata de sintetizar y de.la Asociación han aumentado a 58,112 en 1996 de42,361 construir las rápidas transformaciones sociales, tecnológicas y en 1986, un incremento del 37%. de trabajo que se están llevando a cabo. La dirección es todavía mas contundente en algunas En la era de la información, los bibliotecarios especializados instituciones individuales. Por ejemplo la Universidad de Texas son esenciales - en esta era, ellos suministran la información tiene el doble de estudiantes ahora que el que tenía en 1990. 11 para el conocimiento, base de las organizaciones, para Y los exámenes de admisión a la escuela de información de responder con un sentido de urgencia a las necesidades críticas la Universidad de Michigan han aumentado un 50% en la de información. De manera que para cumplir este rol principal, última generación sobre la generación anterior. los bibliotecarios especializados requieren dos tipos principales de aptitudes. También mas hombres muestran interés en lo que alguna vez fué ~onsiderado una carrera para mujeres. La mayoría 1 Aptitudes Profesionales.- relacionadas con el conocimiento de las escuelas de bibliotecología y ciencias de la información que deben tener sobre las áreas de, recursos de información, reportaban un incremento del 10% en la cantidad de acceso a la información, tecnología, administración e estudiantes de sexo masculino en los últimos cinco años. investigación y la habilidad para usar estas áreas del conocimiento, como la base para proveer a las bibliotecas Y a Powell, desde la Oficina de Apelaciones de Defensa en Detroit, los servicios de información. dice que el campo hace énfasis en la tecnología de la información, particularmente relacionada con las Las Aptitudes Personales.- que representan el conjunto de habilidades, aptitudes y valores que hacen que un bibliotecario computadoras, ha cambiado la imagen de la ciencia trabaje eficientemente, que sea un buen comunicador, que se bibliotecológica. Ya no será la ocupación de solteronas que 1 enfoque en el continuo aprendizaje sobre sus carreras, que se deleitan diciendo a la gente que guarde silencio. ' demuestre la naturaleza del valor-agregado de sus "Debido al importante y crucial papel que ellos deben realizar contribuciones, y que pueda subsistir en el nuevo mundo del en esta compleja era de la información, hay un nuevo vigor trabajo. en el perfil del estereotipo del Bibliotecario" Mencionó Sheldon Las siguientes secciones resaltan las mayores aptitudes Decano de la Universidad de Texas. profesionales y personales de los bibliotecarios especializados y nos muestra ejemplos prácticos de la multitud de pape~es Y trabajos que los bibliotecarios especializados pueden realizar. "La novedad y originalidad de los servicios de informadón y entretenimiento no dependen de la fibra APTITUDES PROFESIONALES ~ los trasmite, sino de la imaginad6n que los crea" El Bibliotecario Especializado... 6 Nicholas Negroponte 'l 1.1 Como un experto en los recursos de información, debe existe entre las necesidades y los servicios proporcionados. Identifica y encuentra la información necesaria para convertirse en miembro de el equipo de proyectos. Contribuye en algunas ocasiones en el asesoramiento de necesidades, buscando literatura profesional. conocer cual es el contenido de esos recursos, incluyendo la habilidad para evaluarlos y filtrarlos. Evalúa CD-ROM's y versiones en linea de bases de datos. Conoce "Los mejores· libros de texto, periódicos, revistas y recursos electrónicos en áreas especificas como la Biología, el Mercadeo y la Contabilidad Evalúa y selecciona los recursos de información claves, impresos y electrónicos, para un ' pequeno centro de investigación. Prepara la puesta en marcha de el servicio de noticias por medio de computadoras para una compañía petroquímica. Controla el exceso de información seleccionando cuales son los puntos relevantes y de funcionalidad para el cliente. Usa estrategias para seleccionar y analizar información para convertirla en metas especificas para las organizaciones. ~t!1 s\ 1.6 Usa apropiadamente la tecnología de la información para adquirir, organizar y distribuir la información. Crea catálogos en línea de la colección de la biblioteca. Crea ligas del catálogo hacia el servicio de entrega de documentos. Trabaja con el equipo directivo de información para la selección de el hardware y software apropiado para el acceso ~ desde las computadoras a el catálogo de las bibliotecas y otras bases de Datos. Proporciona Servicio de Soporte para usuarios de la información electrónica. Mantiene actualizados con nueva información electrónica, productos y formas de entrega de información. !~ I 1.2 Como un especialista en los conocimientos de temas apropiados para los negocios, la organización o los clientes. Además de la Maestría en Bibliotecas y Ciencias de la Información, muchos bibliotecarios especializados, tienen niveles de pregrado y posgrado. Los bibliotecarios a menudo toman cursos adicionales con la organización a la que pertenecen. Él monitorea y examina los negocios de la organización, leyendo periódicos y revistas centrales de información y otros recursos claves. Esto les permite tener un desarrollo profundo en temas como los servicios de información, incluyendo las nuevas corrientes o tendencias. 1.3 El Desarrollo y manejo convenientes, los servicios de información accesibles y a bajo costo, que están alineados con la dirección estratégica de la organización. Desarrollo de planes estratégicos ligados a los negocios y metas de la organización. Prepara una dirección efectiva, supervisa y planifica los procesos, construye equipos de personal efectivos para el servicio de información, obtiene documentos impresos o en forma electrónica, construye una Biblioteca central de información interna. Analiza y sintetiza la información requerida. Desarrolla thesauros especializados y listas de términos indizadas en una base de datos 1 l. 7 Realiza las negociaciones y enfoques de Dirección para comunicar la importancia de los servicios de información a la Dirección Superior. Desarrolla planes de negocios para las Bibliotecas. Realiza cálculos para la recuperación de la mvers1ón para B,bliotecas y sus servicios. Desarrolla planes de mercadeo para las Bibliotecas. Conduce estudios de comparación. Reporta a la Dirección sobre los contínuos esfuerzos para mejorar la calidad. Demuestran como las bibliotecas y los servicios de información le dan mas valor a la organización. Actúa como un recurso para la dirección sobre el manejo de la calidad en la organización, incluyendo las certificaciones ISO 9000. 1.8 Desarrolla productos especializaaos de información para su uso dentro y fuera de la organización o para particulares. Crea bases de datos para documentos hechos en casa como reportes, manuales técnicos, o recursos materiales usados para proyectos especiales. Crea archivos con documentos 1.4 Provee excelente instrucción y soporte para la biblioteca de texto completo. Crea manuales técnicos y los pone y a los usuarios de servicios de información. :1 disponibles en línea. Crea la página-hogar en Internet para Imparte cursos de Internet para empleados. Desarrolla cursos 1 la organización. Crea ligas de la página-hogar de la especializados en la búsqueda de recursos de información 1 organización hacia otros sitios de interés en Internet. relacionados con las actuales metas de la Participa en actividades conocidas por la dirección, que, organización. Mantiene al día las técnicas mas crean, capturan, intercambian, usan y comunican el capital actualizadas para la instrucción y entrenamiento. intelectual de la organización. Proporciona el servicio de ayuda en los problemas que surgen a los empleados que están 1.9 Evalúa los resultados del uso de la información, y accesando servicios de información de las computadoras. conduce las investigaciones, relacionadas con problemas Proporciona asistencia y referencias en línea. en el manejo de la información. Reune la información relacionada a las 1.S Asesora sobre las necesidades de información y diseña necesidades para su análísis, programar servicios de Información para mercados con valor agregado la planeación y evaluación. Desarrollar y productos que permitan Identificar esas necesidades. sistemas para la medición de la frecuencia Dirige regularmente las necesidades de asesoramiento ■■ de el uso de los servicios, la satisfacción usando herramientas tales como : de los clientes y el impacto de la cuestionarios, se enfoca sobre algún grupo, información en la toma de decisiones en y realiza entrevistas para obtener la las organizaciones. Busca activamente oportunidades para información clave. Reporta los resultados a mejorar y esforzarse porser"el mejor de la clase·. Participa la dirección y demuestra la relación que Continua en la pág111a 8... 7 �Viene de la página 7... en proyectos de investigación, etc. 1.10 Continuamente mejora los servicios de información en respuesta a las necesidade~ cambiantes. Monitorea las fendencia~ .de la industria y disemina la información hacia las personas claves en la organización o hacia clientes individuales. Reenfoca los servicios de información en las nuevas necesidades de los ~egocios: Utiliza la entrega de documentos Justo a tiempo para mantener la máxima flexibilidad. Monitorea las compras de productos de información por departamento, para asegurar que estos sean eficientes y estén de acuerdo con las necesidades actuales del negocio Í , 1.11 Es un miembro eficaz de el equipo de Dirección superior y un consultor para la organización en asuntos de información. Participa en la planeación de estrategias en la organización Participa en comparaciones entre proyectos y en los equipos de reingeniería. Informa a la Dirección sobre asuntos de derechos de autor y monitorea el cumplimiento de las leyes sobre campo. Negocia contratos con vendedores de bases de Datos. Obtiene información sobre patentes Desarrolla politicas de información para la organización. APTITUDES PERSONALES El Bibliotecario especializado .. 2.1 Esta comprometido a dar un servicio de excelencia. Busca los resultados de desempeño y los usa para la mejora continua. Dirige las inspecciones de usuarios regulares. Pregunta a los usuarios de la bibliotecas, si encontraron la información, si ésta fué relevante y de valor. Celebra los éxitos propios y los de otros. Siente el orgullo cuando un trabajo fue bien realizado Comparte nuevos conocimientos con otros en conferencias y en la literatura profesional. Usa la base de conocimientos de investigación de un bibliotecario especializado como un recurso para meiorar los servicios. · 2.2 Busca Retos y ve las nuevas oportunidades tanto dentro como fuera de la Biblioteca. Toma nuevos papeles dentro de la organización que requiere de líderes en la información. Utiliza el conocimiento y habilidades basadas en bibliotecas para resolver una variada problemática de información en una amplia gama de configuraciones. Expande la colección bibliotecaria mas allá de los tradicionales medios de comunicación como lo son los libros y periódicos. Crea la biblioteca sin paredes 1-~_ 2.3 Reconoce la información valiosa ~ , , A Reconoce la información que esta buscando y la utiliza como parte de el proceso creativo para organizaciones o particulares. Ve a la biblioteca y sus servicios de información como una parte de un proceso mas grande como lo es el tomar decisiones estando informado. Da la mas alta prioridad a las demandas urgentes de información que son críticas para las ventajas competitivas de la organización. Monitorea las tendencias que llevan los grandes negocios y los eventos mundiales, anticipa las tendencias y redirecciona las Bibliotecas y los servicios de información para teneI ventajas. 2.4 Busca asociaciones y alianzas Busca alianzas con sistemas de manejo de información profesionales para optimizar complementariamente el conocimiento y las habilidades. Provee liderazgo I , en el equipo de la dirección de información. Forma sociedades con otros bibliotedrios o con servIcIos de información dentro o fuera de la organización para optimizar los recursos que se comparten. Busca alianzas con vendedores de Bases de Datos y otros proveedores de información para la mejora de productos y servicios, busca aliatizas con investigadores en facultades de bibliotecas y es~udios de información para la conducción de estudios rele\lantes y prácticos M 2.5 Crea un ambiente de confianza y respeto murua Trata a los demas con respeto y espera,ser tratado de igual forma. Conoce sus capacidades, así ceimo también las capacidades complementarias de los demás. Sus contribuciones las hace a tiempo y en forma a lo propuesto y espera que los demás hagan lo mismo. Crea un ambiente de dar solución a los problemas en el cual la contribución de cada quién es reconocida y valorada Ayuda a los demás a ser mas eficiente en sus contribuciones. organi_zación. Busca oportunidades de liderazgo en la profesión. Esta consciente de las aportaciones de todos los miembros de su equipo. 2.9 Planea, da prioridad y se enfoca en lo mas critico o en CONCLUSIONES lo mas urgente. Estas son las aptitudes de los bibliotecarios especializados para Re~ono~e que, para la utilización de los recursos con mayor el siglo XXI. Tienen sus raíces en el pasado, pero alcanzará efic1enc1a, se debe contar con una cuidadosa planeación. amplios horizontes en el futuro. Estas aptitudes forman las bases Desarrolla los enfoques para la planeación y el para la supervivencia y el crecimiento continuo del bibliotecario manejo del tiempo incorporando el equilibrio de la especializado crezca en la era de la" información. Los bibliotecarios especializados reconocen la natural expansión de metas tanto personales como profesionales. Examina los logros basándose en lo habitual, les los retos que enfrentan y el rango de aptitudes que son da la prioridad que requieren y se asegura de que requeridas. Los retos que representan estas aptitudes deben la proporción adecuada de las actividades diarias ser medidas y empezar a actuar desde ahora para asegurar estén ~elacionadas o dirigidas hacia las metas personales y , que los bibliotecarios especializados tengan un futuro prometedor profesionales mas criticas. Enseña a los demás a hacer lo mismo. En el Comité especial sobre las aptitudes espera que este 2.10 Está comprometido a una larga vida de aprendizaje y documento envolverá y hará crecer continuamente las disc_~siones sobre nuestra expandida base de conocimientos y planeación personal de su carrera. habilidades. Nosotros alentamos a los miembros de SLA a Esta comprometido con una carrera que involucra el aprender compartir ejemplos prácticos adicionales acerca de cuales son lo actual y a desarrollar esos conocimientos. Toma una sus aptitudes para que podamos seguir aprendiendo entre responsabilidad personal sobre la planeación de su carrera nosotros y celebrar nuestros logros de conocimientos. La y busca la responsabilidad de aprender y enriquecerse de versión completa de este documento contiene una bibliografía conocimientos nuevos. Se aboca por un medio ambiente de sobre las aptitudes de los bibliotecarios especializados, el valor trabajo donde se aliente y apoye el desarrollo en la de las bibliotecas especializadas y la cambiante naturaleza de actualización de conocimientos y que se valoren las este campo. aportaciones de la demás gente. Mantiene un fuerte sentido 1 de su autoestima basado en que guarda un escenario 1 balanceado en el que están envueltos sus metas personales 1 y profesionales. Viene de la pág111a 3... r 2.11 Tiene habilidades personales en el trabajo y crea 2.6 Posee eficientes habilidades de comunicación Escucha primero y después orienta al personal para el desarrollo de sus propias soluciones. Participa y da soporte en programas de maestros y planes de , ,\ sucesión. Realiza juntas efectivas. Es entusiasta y claro al expresar sus ideas. Sus escritos son claros y entendibles. Utiliza una forma de hablar que todos entiendan Siempre busca la retroalimentación de las comunicaciones y utiliza estos resultados para superarse. t , 'i 2.7 Trabaja bien en equipo Toma su responsabilidad en los equipos tanto dentro como fuera de la Biblioteca. Orienta a los miembros del equipo. Pide.orientación a los demás cuando es necesario. Busca constantemente la superación personal y la de los demás a través de las oportunidades formales e informales de aprendizaJe. correcta. Siempre están eri busca de nuevas ideas. Observa y utiliza la tecnología como un habilitador para las nuevas ideas de información, servicios y productos. 1 conseguir este tipo de software es el servidor de FTP de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Su dirección es: ftp.uanl.mx nuevas oportunidades. Reconoce que, en el cambiante mundo de el trabajo, actuar ' como empresario y la habilidad de funcionar como un , Este servicio puede ser accesado tambien desde el mismo profesional son habilidades esenciales en las pequeñas navegador utilizando la dirección: ftp://ftp.uanl.mx lo cual permite empresas. Busca las oportunidades para desarrollar estas una interface más amigable. En este lugar podrán encontrar habilidades. Mientras se emplea, en una variedad de formas s~ftware para diferentes plataformas como son MS-DOS, incluyendo tiempo completo, por contrato, y por proyecto. Macintosh, Win-95 y Windows-3.X, que van desde antIv1rus, Usa el espíritu empresarial en el medio ambiente clientes de telnet, clientes de Talk e !re y protocolos de orgamzacional para revitalizar los productos y servicios. comunicación hasta software de compresión 2.12 Reconoce el valor de trabajar en equipo y solidaridad. Actúa en asociaciones profesionales. Utiliza estas oportunidades para compartir conocimientos y habilidades para realizar una comparación con otros proveedores d~ S&'}Vicios de información y formar compal'ierismo y alianzas. R1conoce las necesidades de un foro donde los prcfesionales de la información pueden exponer sus ideas entre ellos y unificar criterios en los aspectos importantes de las políticas de información, como los son los derechos de autor y la infraestructura global de la información. Bueno, envio un saludo a todos y espero que todo esto les sea de utilidad. Si tienes alguna sugerencia, comentario o duda en relación a los sistemas de automatización para bibliotecas y sus herramientas no lo dudes, comunicate ! Continuará ... 2.8 Aporta liderazgo Aprende y cultiva las cualidades de un buen líder y sabe cuando ejercer su liderazgo. Puede compartir el liderazgo con otros y deja que los demás tomen el papel de líder. Ejerce el liderazgo tanto en las bibliotecas así como miembro de otros equipos o unidades de la 8 2.13 Es flexible y positivo en tiempos de cambios continuos Está dispuesto a tomar responsabilidades diferentes a diferentes puntos en el tiempo respondiendo a las necesidades de cambio. Mantiene actitud positiva y ayuda a los demás a hacer lo mismo. Nunca dice algo que no se puede ñacer. Busca las soluciones. Ayuda a otros a desarrollar sus ideas al proveerlos con la información 11 La tecnología es el arte de disponer de tal modo el 1nundo que no necesitemos experimentarlo 11 MaxFrisch 9 �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Dirección de Sistemas e Infonnática PROGRAMA DE -. AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS "PROABI" UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" Cd. Universitaria, 66450 San Nicolás de los Garza, N.L. Te! (8) 329-4040 Fax (8) 329-4083 r---------------, 1 1 1 1 1 1 1 L ____________ _ DEPENDENCIA Planeación Universitaria (Rectoría) C.A.S.A. Unidad Mederos Centro de II is to ria Regional Bib. Magna Univ ''Raúl Rangel Frias" Fac. Agronomía Fac. Arquitectura Fac. Ciencias de la Comunicación Fac. Derecho y Ciencias Sociales Fac. Ciencias Uiológicas IFac. Ciencias Químicas Fac. Econom ia IFac. Enfermería Fac. Medicina Fac. Ciencias Físico Ma:emáticas Fac. Ingeniería Civil Fac. de Música Fac. Odontología Fac. Salud Pública Fac. Trabajo Social Fac. Ciencias Forestales Preparatoria# 1 y 3 (Mty) Preparatoria# 4 (Linares) Preparatoria# 10 (Dr. Arroyo. N.L.) Preparatoria# 13 (Allende, N.L.) Preparatoria# 14 (Gral Terán, N.L.) Preparatoria# 15 Florida (Monterrey) Preparatoria# 15 Madero (Monterrey) Preparatoria# 16 San Nicolás Preparatoria# 17 (C. de Flores, N.L.) Preparatoria# 21 (China, N .L.) Preparatoria# 24 (Cd. Anahuac) 0 reparatoria Técnica Médica as a a n·¡ 'f Estadísf1ca de Ca:,tura de Acervo H emero 1 1 _ _ J1 b de 1998 1 lOQ'l'a lCO h t Fecha de Total de Total de Captura Total de Total de Captura Total de Total de Captura Sistema ln~talación Libros Vol. Actual Tít. P. P. Fue. Actual Tesis Vol. Tes. Actual UNICAT VTLS UNICAT VTLS UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT VTLS VTLS UNICAT VTLS UNICAT VTLS UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT VTLS UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNJCAT UNICAT UNICAT 20-mar-95 15-feb-94 18-nov-93 20-dic-94 13-feb-92 23-abr-93 no 11ene eq . l 2-feb-92 6-mav-93 16-jun-94 21-feb-94 18-dic-92 20-feb-94 feb-96 09-ene-95 fcb-96 10-dic-92 12-feb-93 12-feb-93 16-Jun-94 2 l-nov-93 2 l-sep-93 l 5-nov-93 08-dic-93 03-jun-97 26-ene-95 29-may-95 l 6-nov-93 22-nov-93 10-dic-93 07-dic-93 22-sep-93 1,060 4,740 10.232 48,230 9,650 6,266 2.000 8,220 4,603 6,277 15,800 14,530 5,609 3,615 414 1.568 5,198 4,732 3,250 2,880 2,863 1,323 3,826 2,855 1,781 1,295 2,000 1,763 1,360 1,340 3,200 2,063 4,840 15.386 70,782 17,906 11,340 7,500 26.514 6,506 9,779 20,700 7,284 17,268 8,199 6,986 960 3,937 6.609 8,466 3,620 4,585 8,258 2,152 4,432 970 2,512 1,010 33,492 9,650 6,151 2.000 8,099 2,809 6,277 13,532 2,969 1,745 3,800 2,348 2,169 2,256 7,000 14,530 5,609 2,339 400 1,568 4,732 3,000 2,880 1,435 1,323 3,826 28 64 2,108 105 23 338 460 1,003 2,300 5,820 62,055 5,595 5,545 92 92 402 113 1,300 38 27 no 99 249 38 64 1,436 37,660 3,898 98.038 850 670 no 7,035 113 1.300 no 4,400 27 1 no no 127 no no no no 1,200 1,295 2,000 1,495 360 no 6 no no no no no 1,828 no 67 no no 19 no no 5 3,064 3,542 2,206 no 3,490 2.835 1,058 1,940 150 491 470 457 no 739 138 33 40 no 5,207 4,827 3,305 no 5,521 4,460 1,058 3,208 285 491 632 996 no 2,558 262 41 76 no 2,940 3,512 59'3 no 2,735 no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no no 5 1,540 150 491 no 110 138 40 no Nota: La información presentada en esta tabla pertenece I l ■s Dependencias que basta 11 fecha han proporcionado 11 información solicitada. Si 11 información aquí presentada no conc:uerda con la suya favor de enviar lu correcciones correspondientes. 1O � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1998 Volumen Volumen de la revista 5 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Otoño Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1998, Vol 5, No 1, Otoño Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Solano Cruz, Claudia, Comité Editorial Páez Castillo, José Eduardo, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1998 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015316 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca de la Facultad de Ciencias Forestales Biblioteca de la Preparatoria No. 16 Bibliotecarios especializados Glosario de término Internet skills of librarians https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12990/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1999._Vol._6._No._1._Verano._0002015318.ocr.pdf 534aa0a79686baf097be7e0f733c6c3a PDF Text Text PROGRAMA DE · AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS BOLETÍN INFORMATIVO Publicación de la Red de Bibliotecas, Dirección de Sistemas e Informática U.A.N.L.,{)¡Á~~ Publicación Irregular Vol. 6 No. 1 Monterrey, N.L México, Verano de 1999 Editorial Por: Claudia Solano Cruz Editorial Conozcamos nuestras Bibliotecas: ✓ Biblioteca Universitaria 'Raúl Rangel Frías' 2 ✓ Biblioteca de la Preparatoria No. 10 de Dr. Arroyo, N.L. 3 Tips para bibliotecarios 4 Glosario de Términos 9 Sección de Artículos: ✓ The lmpact of Technology on Library Space Requirements 5 ✓ lntranets: Considerations for the information services manager (Traducción) 7 Estadistica de Captura Acervo UANL 10 La profesión Bibliotecaria en México y el mundo entero, está pasando por una transformación completa y en todos los sentidos. Ya que abarca tanto las actividades propias del quehacer mismo del la biblioteconomía o bibliotecología que para este caso representaría lo mismo, así como la educación teórica y práctica requerida para poder ser, y el conocimiento de los medios, formas y demás recursos que ahora no solo son necesarios sino indispensables para seguir manteniéndonos en la lucha para poder ser considerados y valorados en el ambiente. El Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas es de publicación irregular, ta11bién aparecepublicadoen INTERNET en la Página Hogar de la UANL (www.uanl.mx/proabi), la información sobre el mismo puede ser solicitada alos miembros del Comité Ed~orial Dirección de Sistemas e Informática, PROABI UANL Apdo. Postal 92 Sucursal 'F' Monterrey, N. L. 66450 Diseño: Claudia ! Solano Cruz Impresión: Imprenta ¡· Anahuac. Tiraje 1,000 ejemplares. J Comité Editorial Lic. Claudia Solano Cruz Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 email : csolano@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Ernestina Martínez Rodríguez Tel.: 01(8) 329-4050 ext. 4192 email: emartine@ccr.dsi.uanl.mx j L.C. Juan Víctor Galindo González Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 email: vgalindo@ccr.dsi.uanl.mx Lic. Ma. Angélica López García Tel. 329-4010 ext. 6311 l email: mlopez@ccr.dsi.uanl.mx ,....______ PONDO UNJVf'Q SfTARV ·- " La cercanía del próximo milenio nos obliga a ser mejores y más competitivos, a cambiar la mentalidad tradicionalista que seguimos arrastrando, a enfrentar los cambios y los retos que estos representan para poder no solo seguir en la lucha sino superarnos y experimentar la transformación que se espera del bibliotecario del próximo milenio en "La Aldea Global". Estos retos implican seguir aprendiendo, seguir innovando, seguir ofreciendo lo mejor de cada uno de nosotros pero con nuevas miras a hact. 1so de las tecnologías de información disponibles, a ser capaces de brindar nuevos servicios dentro de los nuevos conceptos de bibliotecas digitales o las bibliotecas virtuales, o a trabajar inclusive mezclando todos estos recursos y orientarlos como siempre a ofrecer a nuestros usuarios o clientes finales un servicio de calidad oportuno y a un costo razonable. Un punto importante y urgente que se debe considerar desde ya es la educación a nivel maestría y doctorado en bibliotecología y ciencias de la información, por los bibliotecarios que trabajen en Instituciones de Educación Superior ya que estas organizaciones cada día están y estarán requiriendo niveles educativos de su personal que vayan de acuerdo con sus metas de reconocimiento a nivel local, nacional pero principalmente a niveles internacionales. Y es por esto que debemos estar preparados para pensar en estudiar una maestría como nivel mínimo educativo para que seamos considerados y valorados por lo que somos y podamos ofrecer. Ya que muchas veces no basta con saber hacer las cosas y saber hacerlas bien, sino que se requiere estar avalado por algo que así lo represente. Es de suma importancia estar conciente de esto ya que como se menciona anteriormente las Instituciones de Educación Superior están hoy en día compitiendo por una certificación que les de reconocimiento a niveles superiores en este mundo globalizado y para esto deberán cubrir muchas normas de calidad en todos los sentidos y la educación de su personal es un punto muy importante. �En esta ocasión, Conozcamos Nuestras Bibliotecas, nos presenta a dos bibliotecas muy diferentes en tamaño pero similares en su empeño y tesón por ofrecer a su comunidad de usuarios y clientes los mejores servicios que satisfagan sus requerimientos de Información. Las dos son Dependencias orgullosamente Universitarias y que forman parte importante para su desarrollo educativo, cultural y tecnológico son : la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías" y la Biblioteca de la Preparatoria No. 10 de Dr. Arroyo, N.L. Conozcamos Nuestras Bibliotecas BmUOI'ECA UNIVERSITARIA'' RAÚLRANGELFRÍAS'' El 3 de marzo de 1825, reunidos en la Hacienda de la Soledad solicitaron al H. Congreso la gracia para erigir un nuevo pueblo en terrenos de Albarcones. Se constituyó en distrito el 29 de abril de 1828; en villa, el 31 de marzo de 1851 y en ciudad Doctor Arroyo en Cánones, don José Francisco Arroyo, · originario de Guadalajara Jalisco y Diputado del Congreso de Nuevo León en 1824, alma y principal colaborador de don Cosrne Aramberri, y de la primera Constitución Política de 1824. Fue también uno de los más antiguos sostenedores de fundar este pueblo. Misión De la segunda obtuvimos los datos a f través de la Directora de la Preparatoria la Lic. Martha 1 Ledezma Martínez y la Responsable de la Biblioteca la ~'ita. lrma Ramírez Casas, a las 1 cuales agradecemos su valiosa 1 colaboración. El presentarles en esta ocasión dos bibliotecas completamente diferentes en cuanto a tamaño e infraestructura se refiere, fue a propósito, para dejar de manifiesto la importancia que para nosotros tienen cada una de ellas en lo general y en lo particular. Ya que los servicios que prestan cada una de ellas son igualmente importantes para la comunidad de usuarios a las cuales prestan sus servicios. Doctor Arroyo tiene como fecha primitiva de su fundación 22 de Septiembre de 1826, siendo sus fundadores Cosrne Aramberri y socios y teniendo como nombre antiguo "Valle de la Purísima Concepción", el 31 de marzo de 1851 es su fecha de elevación a Villa y el 31 de Diciembre de 1877 su fecha de elevación a Ciudad. Subdirección de Relaciones Públicas y Difusión Cultural Exposiciones plásticas Talleres de creación literaria y artes plásticas Renta de espacios físicos El diseño y supervisión de construcción del edificio fue asignado al destacado arquitecto mexicano Ricardo Legorreta. La Biblioteca ocupa una superficie de 7,000 metros cuadrados de terreno en el Parque "Niños Héroes" de la ciudad de Monterrey, NL, su construcción asciende a 20,000 mts2 aproximadamente. Pero algunos conceptos y detalles importantes fueron recabados por la Lic. Emestina Martinez en una entrevista que tuvo con el Director de la misma el Lic. Porfirio Tamez Solis. En esta ocasión por tratarse de una Preparatoria Foránea y bastante retirada de la Ciudad, tratare de darles una descripción general primeramente del Municipio de Dr. Arroyo y después de la Preparatoria, hasta llegar a la Biblioteca que en esta ocasión nos toca reseñar. Reseña Histórica (Resumida de: http://www.nl.gob. rnx/mapanl/drarroyo.htm) Subdirección de Informática y Telecomunicaciones Capacitación y asesoría en procesos para automatización de bibliotecas SiAAr-Capacitación y mantenimiento Desarrollo de sistemas de cómputo para automatización de procesos administrativos Diseño de página de Internet El 25 de septiembre de 1995 se inauguró la Biblioteca Magna Solidaridad. Surgió como proyecto académico de la Universidad en el año de 1992, y como un medio para mejorar substancialmente los servicios bibliotecarios y de información que se prestan en nuestra Institución. Pero por acuerdo del H. Consejo Universitario se decidió que a partir del mes de abril de 1997 ésta se llamara Biblioteca Magna- Universitaria "Raúl Rangel Frías" para recordar así la grata memoria de aquel destacado universitario, político, escritor, maestro, promotor cultural e impulsor de Bibliotecas. De la primera, quiero decirles que la información presentada fue extraída de la página hogar que dicha biblioteca tienen en la Red Internet, cuya dirección electrónica es http://ulibarri.bcms.uanl.mx. Biblioteca de la Preparatoria No. 10 de la U.A.N.L. en Dr. Arroyo, N.L. Subdirección de Educación e Investigación Capacitación y educación bibliotecaria, sistemas administrativos y calidad Consultoría/ asesoría en las áreas señaladas en el párrafo anterior Estudios de investigación documental Por sus facilidades y características esta Biblioteca, se concibe y opera como una entidad de información dinámica y creativa que funciona como Museo, debido a las cinco galerías con las que cuenta, Centro de Convenciones, por disponer de un espléndido auditorio con capacidad para 361 personas, y de tres Salas de Usos Múltiples que dan cabida a casi 500 personas. Algunas de las áreas de servicio ya disponibles son Consulta a Bancos de Información, Audiovisual, de las Naciones, Centro de ' Consulta INEGI, Hemeroteca, Servicios de Cómputo y ~ilkill~b:t Comunicaciones, etc. La Biblioteca integra información documental relevante en diversos formatos: libros, revistas, diccionarios, enciclopedias, documentos, patentes, normas, material audiovisual, electrónico, cartográfico, discográfico, en microformatos, etc., y ha logrado reunir hasta ahora cerca de 150,000 volúmenes. ■ Proporcionar productos y servicios de información con calidad a maestros, investigadores, alumnos y personal en general de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de otras Instituciones de Educación Superior, y otros sectores sociales de Nuevo León y la Región Noreste de México, que les permitan satisfacer de manera rápida y oportuna sus necesidades de información. ■ Difundir la cultura en sus diversas manifestaciones y proveer espacios físicos adecuados para eventos culturales, académicos y científicos. ■ Efectuar el rescate y la conservación de la obra plástica norestense y de aquella expuesta en nuestras galerías. ■ Emprender acciones que permitan la formación integral de los usuarios y de los empleados de la Biblioteca. Su localización se puede apreciar en esta pequeña foto, la cual muestra que Dr. Arroyo colinda con san Luis Potosí y esta muy cerca de Zacatecas. ¿Corno podemos llegar? de la cabecera municipal parte una carretera a Ararnberri, otra a Mier y Noriega y una mas a Matehuala que es por la que llegamos por el KM. 49, que entronca con la federal número 57 México Saltillo - Piedras Negras. Además existe una pista de aterrizaje en un lugar denominado La Lagunita, a 6 kilómetros de la cabecera municipal. Visión (1999-2001) 1 Las áreas del conocimiento representadas en el acervo de la Biblioteca son, entre otras, Economía, Derecho, Ciencias Políticas, Administración Pública, Educación, Tecnología (Ambiental, de Sistemas, Forestal, del Transporte, etc.) y Ciencias Puras (Biología, Astronomía, Física, etc.). En la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías" tienen la firme determinación de "implementar un sistema de calidad buscando con ello mejorar substancialmente sus productos y servicios de información, así como obtener en el mediano plazo la certificación de ISO de que opera bajo estrictos principios de calidad". Servicios Subdirección de Servicios Documentales y Tecnología Renta de aulas electrónicas Capacitación y asesoría computacional Búsqueda y suministro de información Libro alquilado Diseño gráfico por computadora SiAAr-Procesamiento Renta de equipo (Internet y multimedia) Campo de verano (para niños) Cineciub 2 Una organización cultural rnultifuncional que establecerá alianza estratégica con las entidades de información y académicas. Buscará la formación integral de sus usuarios y empleados, y será autofinanciable en sus requerimientos y necesidades. Ahora hablaremos un poco de la Preparatoria No. 1Oque es la protagonista de esta reseña. Es importante mencionar que además de los servicios arriba mencionados la Biblioteca "Raúl Rangel Frías" organiza anualmente una presentación de sus servicios y actividades dirigido específicamente a Catedráticos, Investigadores, y Estudiantes de Post-grado para dar a conocer como esta biblioteca interactua en apoyo para la obtención de información requerida en sus trabajos de actualizaciones, investigaciones, presentaciones, etc. La Preparatoria No. 10 de Doctor Arroyo, N.L., se fundó en el año de 1973, siendo Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León el Dr Lorenzo de Anda y Anda. La idea surge del Maestro Mario Gutiérrez Cázares, quien es oriundo del Municipio de Doctor Arroyo y que en aquel entonces trabajaba como maestro y consejero maestro en la Preparatoria No. 7 de San Nicolás de los Garza y tuvo la inquietud de solicitar una escuela preparatoria para aquella región. Es así como terminarnos nuestra visita a esta gran Biblioteca Universitaria no sin antes agradecerle al Mtro. Profirió Tamez Solís sus finas atenciones para la realización de esta visita de parte de PROABI "Gracias" Lic. Emestina Martinez Rodríguez Solicitud por la cual el Dr. de Anda, desde ese momento mostró gran interés, estableciéndose por primera vez una vieja realidad según cuenta el Sr. Virgilio Medina y la Lic. Martha Ledezrna Martínez quienes elaboraron la reseña histórica de·esta preparatoria, "la Universidad sale al Campo". 3 �Sección de Tips No existiendo ningún obstáculo para la factibilidad de este ideal, se autorizó a Mario Gutiérrez Cázares para que conjuntara todo lo necesario para la fundación y establecimiento de dicha preparatoria. Por : L.C. Juan Vlctor Galindo Gonzélez Continuamos con la sección de tips, en el artículo de el boletín anterior se explicó como configurar el navegador para que este pudiese llamar a una aplicación de Telnet, esperamos lo hayan logrado con éxito, como comentario adicional, ustedes pueden ir directamente a la aplicación Telnet la cual incluye Windows 95, asumiendo que ustedes usan ese sistema operativo. La razón primordial o justificante para que esta Preparatoria no solamente se pidiera sino que además se peleara para que fuera establecida en esta cabecera municipal fue que la mayoría de los alumnos egresados de la secundaria local "Licenciado Benito Juárez", y otras foráneas establecidas en municipios circunvecinos, no podían continuar sus estudios a nivel preparatoria, por falta de recursos económicos y por la lejanía de los centros educativos superiores. Esto se logra pulsando al icono de !nicio de la Barra de tareas y correr directamente la aplicación, en el menú §ecutar ustedes teclearían telnet y el alias de el servidor. Por ejemplo para el nodo de Filosofía y Letras usted teclearía estando en el menú ejecutar : En el presente esta Escuela cuenta con un edificio donde en dos aulas y dos turnos (matutino y vespertino) se imparten clases a los cuatro grupos con q~e cuenta la Institución, cuentan con el taller de Taquimecanografía, Módulo de Computación, Biblioteca y Laboratorio múltiple (Física, Química y Biología), se lleva el plan de bachillerato único. Sección de Artículos Esta Sección es un esfuerzo que el Comité Editorial hace, con el único fin de brindarles información que les permita estar informados con los avances y discusiones que se generan día a día en relación a la Bibliotecología y las Ciencias de la Información. telnet biblio1.filosofia.uanl.mx Hecho esto el sistema les pregunta por la cuenta, esta es la de consulta, con solo teclear guest a la pregunta que le formula el sistema (login ) y ustedes estarán listos para consultar el Catalogo de dicha Biblioteca: login : guest La Biblioteca de la Preparatoria No. 10 fue fundada en el año de 1982, siendo Directora la Dra. Adriana Ramírez Cázares. El personal que labora actualmente son dos auxiliares: la Q.F.B. lrma Ramírez C. y la Profra. lmelda Mendoza. Esta es la lista completa de los servidores de bibliotecas de la Universidad, la cual teclearían dependiendo del que deseen consultar esto es el alias o la dirección IP, según sea el caso: El tipo de acervos que manejan son: libros. Contando actualmente con 1,578 títulos y 2.499 volumenes. Utilizan el Sistema intermedio UNICAT para la captura del mismo, al terminar dicha captura podrán ofrecer a sus usuarios la consulta del material bibliográfico a través del catálogo publico en línea. Los usuarios que atiende prácticamente son alumnos y personal docente del plantel, atendiendo anualmente 1,273 usuarios de los cuales 945 fueron préstamos en sala y 328 préstamos a domicilio en el último año. Servidor de las Bibliotecas de : Alias o Dirección IP Filosofía y Letras biblio1.filosofia,uanl.mx Humanidades Ciencias Sociales y Administrativas biblio2.alfonsina.uanl.mx Biociencias biblio3.medicina.uanl.mx Economía biblio5.faceco.uanl.mx Centro de Apoyo y Servicios Académicos 148.234.55.3 Ingeniería y Ciencias Exactas biblio8.dsi.uanl.mx Pero además y a pesar de las limitaciones que se tienen debido a lo alejada que esta la preparatoria del área metropolitana, esta biblioteca es un gran apoyo, tanto para sus propios estudiantes como para los de otras instituciones aledañas así como a la comunidad en general. Para el caso de la facultad de Economía que también pregunta por password este es guest. Esperamos que este tiples sea de utilidad. Por otra parte, en ocasiones se nos cuestiona acerca de campos o subcampos de alguna etiqueta en especial del formato MARC, para aquellos que tengan acceso a el servicio de WWW de Internet, el Link o liga de esta página les será de mucha utilidad, pues en ella se incluyen algunas de las etiquetas mas usadas para catalogar, esta es la dirección electrónica de dicha página : http://lcweb .loe.gov/marc/marcdocz. html Los servicios que se ofrecen principalmente son el préstamo en sala, préstamo domiciliario, préstamo horaclase y apoyo en consultas de información. El horario de la biblioteca es de 8 :00 a.m. a 8 :00 p.m. de lunes a viernes. En algunas ocasiones esta biblioteca ha sido sede de exposiciones de fotografía, pintura, artes plásticas etc. de la facultad de artes de la U.A.N.L. Otras direcciones interesantes que pueden consultar para mantenerse al día son: El libro digital y el territorio de la lectura http://bubl .ac. uk/journals/1is/ae/epdli/v08n0102. htm Es así como les presentamos la reseña de esta lejana pero importante biblioteca, si necesitan alguna información o saber más acerca de ella su teléfono es: 01 (488) 80218, donde les dará gusto atenderlos. Contents, abstracts or full texts of 250 current journals and newsletters http://bubl.ac.uk/journals/ 4 En la primer tradución se manifiesta la importancia de los espacios físicos que se deben de contemplar, al oecidir implementar o desarrollar bibliotecas digitales o electrónicas, ya que tal vez muchos pensábamos que este tipo de bibliotecas nos ayudarían a ahorrarnos espacios dentro de una biblioteca tradicional. LIBRES : Llbrary and lnfonnatlon Sclence Research Electronlc Joumal ISSN 1058~768 1996 Volume 6 lssue ½ ; June. Quarterty THE IMPACT OF TECHNOLOGY 0N UBRARY SPACE REQUIREMENTS El impacto de la Tecnología en los Espacios Requeridos para las Bibliotecas Traducido por Javier Muza PROABI-UANL La investigación de este artículo, fue emprendida para determinar si es que la digitalización de la información (y otros nuevos procesos tecnológicos) nos proveerán de ahorros de espacios para las bibliotecas académicas. Mientras que el autor encontró evidencia que el rango en el crecimiento en los espacios de estantería en algunas áreas como la de ref~ren~ia y publicacion~s periódicas ha decaído, el ha encontrado también mucha evidencia que la tecnologIa por sí misma esta incrementando los requerimientos en espacio para las bibliotecas modernas. Concluyendo, el probable impacto de la tecnología en las futuras necesidades de espacios para las funciones principales de las bibliotecas, no muestra una clara evidencia de que la tecnología nos ayudará a aminorar esas crecientes necesidades. Introducción La tecnología esta causando importantes cambios en como las bibliotecas en general, y las de pregrado en particular están trabajando. Especialmente se esta incrementando las demandas del usuario y sus expectativas por las fuentes de información y sus tiempos de entrega. Hasta ahora se ha escrito muy poco en cuanto a diseñar las bibliotecas tomando en cuenta el impacto de las cambiantes tecnologías. El segundo artículo es otra traducción interesante ya que muestra cual es el funcionamiento y los beneficios de una forma diferente de redes, conocida como INTRANETS. En la experiencia de este autor, mucha gente piensa que no habrá necesidad de un lugar físico llamado biblioteca en el futuro, dado que cualquier cosa relacionada con información será accesible desde las computadoras en sus hogares o computadoras del trabajo. Aquí podemos ver ¿qué son las lntranets? ¿Cuándo se iniciaron? ¿Cómo operan?, los costos de implementación y recuperación de inversión, etc. y el impacto que estas causan en la información profesional. Esta es la primera parte de este artículo, la segunda aparecerá en la próxima edición. Esten pendientes!! La segunda es menos obvio. De acuerdo a estimaciones recientes, menos del 5% de la información actual esta en algún tipo de formato electrónico (Moreno, 1995) tal vez alcance el 10% alrededor del año 2001 (Reíd 1995). Y para las colecciones de bibliotecas de pregrado, que albergan principalmente materiales de tipo monográficos, la continuación de la probabilidad de que las formas impresas predominarán en un futuro inmediato es alta (Lucker 1992). ---Esperamos que estos artículos sean útiles para todos ustedes, y de requerir algún tema en especial no duden en comunicarse con cualquier miembro del Comité Editorial. Una primera observación es obvia : incluso la información almacenada electrónicamente, requiere espacios físicos en alguna parte, además de equipo y personal para su adquisición, indexado, recuperación y entrega. No obstante, la tecnología esta afectando los espacios físicos necesarios en las principales actividades : La digitalización está empezando a reemplazar las microformas, los recursos audiovisuales se están involucrando con los formatos de multimedia/hypermedia, y los equipos de computo están generalizándose a través de las modernas bibliotecas académicas ("ACRL", 1995). Además grandes proyectos están en camino para producir Bibliotecas Digita~s extensivas (Pool, 1994). Factores tales como estos han dirigido por lo menos una de las grandes bibliotecas académicas (Cornell University), para concluir que las necesidades de espacio adicionales empezaran a bajar después del año 2000, y tal vez se detenga por el 201 O(Matier & Sidel, 1993), otras evidencias sugieren que "La Biblioteca como un realidad física se está convirtiendo en algo importante" 5 �equipos como servidores de redes necesitan espacios especializados y adicionales que a menudo no hay en las instalaciones existentes. (Lucker, 1992) (Moreno 1995 ), y que la necesidad continuará par~, las bibliotecas académicas para servir "para la autoeducac1on y descubrimiento fuera de las horas de clase y laboratorios". (Lucker, 1992). Instrucción.- Una actividad creciente de las bibliotecas se esta orientando a apoyar a estudiantes y otros usuarios a aprender a usar la nueva tecnología para el acceso a la información. Esto esta requiriendo bibliotecas que provean mayores espacios para la consulta frente a frente con los profesionales de la información (Clemmer & Smith, 1992) y cada vez es más frecuente la necesidad de espacios amplios y bien equipados para la instrucción del usuario, (Bazillion, 1994). De esta manera, como la misión de instrucción de la biblioteca se esta haciendo mas importante, debido en gran parte a la introducción de la tecnología, mayores áreas deben ser proveídas para esta función. Cuales son las necesidades, entonces, para determinar las necesidades futuras de espacios para las bibliotecas, reafirmando la misión del probable impacto de las nuevas tecnologías y en consecuencia, como estas se deben tr~sladar hacia los requerimientos de espacios_ más específicos para las diferentes funciones. Las dos secciones siguientes tratan de hacer esto. El _probable Impacto de la Tecnología en la Misión Muchos estarán de acuerdo de que la función principal de una biblioteca seguirá siendo el proveer acceso organizado y barato a la información, sin importar su formato. Pero las innovaciones tecnológicas es probable que agreguen una nueva necesidad de "crear en la red un sistemas administrador del -.;onocimie11tu qu~ permita a los estudiantes navegar a través de los recursos de una forma estandarizada intuitiva y de forma consistente" (Larsen, 1991 ). Esto requerirá nuevos expertos y equipo para realizarlo. Monografías.- Como se discutió anteriormente, las colecciones monográficas, especialmente para bibliotecas de pregrado, es probable que continúen manteniendo su crecimiento. Mientras que la digitalización de algunos materiales pueden resultar en algunos ahorros físicos de espacio, hay mas formatos que las bibliotecas necesitan adquirir ; muchos de estos requieren espacio adicional para el equipo para accesar a ellos, sin mencionar instalaciones más especializadas de almacenamiento para guardarlos. En consideración a la información misma, la tendencia ha sido por algún tiempo en la búsqueda de recursos en ambas partes dentro y fuera de la biblioteca para cumplir con · 1as necesidades del usuario. Las redes de préstamos interbibliotecarios se han diversificado y será muy probable ,que emigren hacia medios electrónicos comunes como Internet (Larsen, 1991 ). Además, los servicios de entrega de documentos de cuota están siendo mas usados para el abastecimiento de los materiales del exterior. Sin embargo, las colecciones internas continuarán creciendo no solo en el formato de libro convencional, sino también en formatos diferentes a libros, los cuales seguirán requiriendo el espacio y el equipo para accesar su contenido (Holt, 1989). Revistas.- Revistas en formato electrónico parecen ser uno de los mejores prospectos para la introducción de ahorros de espacios en las bibliotecas académicas. Las revistas en formato electrónico sin ninguna duda continuarán incrementándose, aunque estos incrementos serán más rápidos en disciplinas tales como, ciencias, tecnología y disciplinas médicas (Lucker, 1992). Otro factor que apunta en esta dirección, esta siendo dado por los extrainflacionarios incrementos en los precios de muchos editores. (Clemmer & Smith, 1992). Procesamiento.- En la mayoría de las áreas de las bibliotecas, "Detrás de Bambalinas", la tecnología está a menudo causando la necesidad de mayores en vez de menores espacios para el equipo que se encargue de el manejo de los sistemas. Mientras esto tal vez aminora en el futuro, las necesidades inmediatas de espacios para las áreas como catalogación continúan creciendo (Johnson, 1992). De esta manera, si cualquier tecnología es añadida a las demandas de las bibliotecas para alojar mas materiales impresos y no impresos que nunca. Por otro lado, se esta incrementando la necesidad de sistemas de telecomunicaciones y computadoras cada vez mas sofisticados -,,ara manejar los accesos a los recursos tanto internos como externos (Reid, 1955). Así como, el incremento de entrenamiento e instrucción debe realizarse por el personal bibliotecario para ayudar a los usuarios a hacerle frente a los nuevos y variados sistemas. En consideración de las necesidades de espacios físicos para cumplir la misión de la biblioteca, es poco probable que ~e necesite menos que ahora, y mas probable que se necesite más, como se describe abajo. Referencia.- Mientras la tecnología dirige las necesidades de mayores espacios para la instrucción, esto esta impactando positivamente en la necesidad de espacio para referencia a los mismos materiales. Un creciente número de recursos están disponibles en forma electrónica, y muy a menudo se trata de recursos guardados fuera de las bibliotecas. Como las revistas, sin embargo, las colecciones de mayor contenido de información confiable en áreas profesionales y científicas están experimentandc, ahorros en espacios más drásticamente. (Matier Sidle, 1993) El impacto espacial de la tecnología en las funciones de. las bibliotecas General.- La tecnología por si misma, esta causando el incremento en la demanda por ,espacio en muchas áreas de las bibliotecas. Hay un numero creciente de estaciones de trabajo para apoyo de usuarios y personal por igual y otros Espacios para el estudio.- Un buen número de autores confirman esta experiencia, acerca de que la tecnología está incrementando los requerimientos de espacio 6 / para el estudio en las bibliotecas académicas (Boss 1987, Johnson 1992, Lucker 1992). No son solo mas estudiantes los que están dependiendo de instalaciones como las bibliotecas en preparatorias y universidades para estudiar, ya que más espacio por estudiante es requerido para adecuar el uso de la tecnología (ej. laptops, y estaciones de trabajo). Conclusiones y resumen.- En general, el uso de las nuevas tecnologías no esta aliviando las necesidades de mayores espacios en las bibliotecas. Mientras exista algún potencial para superar o disminuir el crecimiento de espacio físico adicional para algunas funciones en las bibliotecas, las fórmulas existentes a menudo no proveen el espacio adecuado para las nuevas tecnologías, los incrementos en los requerimientos de espacios para el estudio, y el nuevo formato para guardarlo y el equipo necesario para usarlo (Boss, 1987). La siguiente tabla resume la probabilidad del impacto de la tecnología sobre el total de los requerimientos de espacio para las funciones de las bibliotecas académicas sobre los próximos 20 años aproximadamente. Impacto tecnológico sobre las necesidades de espacio: Función: Instrucción MOnogratias t-'erroa1ca1s Procesamiento Referencia Areas de Estudio Más Espacios Pequeños Cambios Menos Espacios X X INTRANETS : CONSIDERACIONES PARA LOS ADMINISTRADORES DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN Articulo Traducido por: Javier Muza PROABI-UANL Título Original: Intranet Consideratlons for the lnformatlon Services Manager Publicado en lnformatlon Services & Use, 1997 Vol.17 issue 1, P23, 8p Author: Blackmore, Paul ISSN:0167-5265 Resume: Desde el advenimiento de la World Wide Web (WWW) en 1992, el número de usuarios de internet se ha incrementado anualmente en una tasa fenomenal. La razón principal de este crecimiento puede ser atribuida a lo fácil de usar la herramientas de navegación WWW, y el buscador gráfico de web. El buscador de web permite el "señalar y oprimir" en la navegación de Internet usando hipertextos y ligas gráficas habilitando al usuario para obtener información fácil y rápidamente. Ahora se han dado cuenta de que ésta herramienta, junto con otras tecnologías de Internet como el correo electrónico, que puede fácilmente ser empleado dentro de una organización a través de su red de área local o en una red de banda ancha para mejorar radicalmente los procesos de comunicación corporativa y hacer que la información fluya. Estos sistemas de información utilizando redes locales, usadas en conjunto con las tecnologías de internet se han venido conociendo como INTRANETS. Este artículo ayuda a identificar esas áreas de provisión de información que se mantienen para el mayor beneficio de el uso de las tecnologías de Internet como un sistema interno de información y el impacto en mantener información profesional. 1. Introducción X X 1.1. La definición Muchas definiciones se le han dado a el término Intranet y ha cambiado de acuerdo a las medidas de las estrategias de mercadeo y los productos de las casas de software que se han beneficiado de ésta reciente materialización de este redituable lado de las tecnologías de Internet. X X Una cosa es cierta : Existían continuas necesidades para la planeación de los espacios en las bibliotecas para permitir la flexibilidad y electrificación de casi todos los puntos (Bazillio, 1994 ; Sebright, 1994). Mientras que hay incertidumbre, dado el análisis anterior, de como la tecnología hará cambios específicos en cualquiera de las funciones de las bibliotecas, es algo cierto que causará cambios en general en un futuro inmediato. Este autor concluye que seria una tontería el querer tener la tecnología para ahorrarse espacio en las bibliotecas, pero sería muy acertado el planearlo continuamente alterando la mezcla de requerimientos necesarios de espacios para conducir las funciones hacia una moderna bibliotec~ ::ir.::irlP.mica. Tratando de referirnos a un diccionario de computación para dar una explicación de que es un "INTRANET", es muy parecida a la que usted encontrará en el siguiente párrafo de la revista Diseño de lntranets : lntranet-n. 1) "Una Red conectando a un conjunto de clientes usando protocolos estándares de Internet, especialmente TCP/IP y HTTP. 2) "Una Red de nodos basados en IP's detrás de una barrera (firewall) o detrás de varias barreras conectadas con seguridad, probablemente en forma de redes virtuales." Por supuesto, esto no significa mucho para la mayoría de las personas que trabajan con la información y si usted es uno de los pocos para quienes esto tiene sentido, esta definición sigue siendo engañosa. De hecho su actual red de trabajo e-n su organización será muy capaz de correr en 7 �una Intranet de contenido plano (ver la sección 3.5) sin la ayuda o necesidad de TCP/IP o un firewall. Como un ejemplo de un Intranet el cual actualmente usa "flat content" es en la forma de un proyecto piloto en el Colegio Metropolitano Wirral en el cual felizmente corre sobre el popular Novell PC (usando el IPX/SPX) en oposición al TCP/IP. navegación en documentos usando hiperligas solo con oprimir un botón. Estas hiperligas pueden tomar la forma de botones, textos remarcados o imágenes. La única habilidad que el usuario de la computadora necesita para navegar en una Intranet es conocer como usar el mouse y reconocer una hiperliga. Por lo tanto, la definición mas significativa, y probablemente mas acertada de un INTRANET adoptada en el contexto de este artículo es : "Un sistema interno de comunicaciones de una organización usando la tecnología de Internet" Como todos los formatos multimedia, como textos, vídeo, sonidos e imágenes gráficas son automáticamente cargadas en la interfaz del buscador con un simple click del ratón, el usuario no necesita conocer la localización del directorio específico o el nombre del archivo para ver el contenido de un archivo o documento. 1.2 La Sobrepropaganda Las lntranets inherentemente adoptan el concepto de "jalar la información" (information pull) en oposición a "empujar la información"( information push). Como el usuario navega a través del sistema y da clicks en las hiperligas disponibles el usuario esta recibiendo o jalando solamente la información que el desea ver. Este proceso se hace cada vez mas efectivo con la inclusión de la instalación de un motor de búsqueda junto con el sistema que elimina la necesidad para el usuario de saltar a través de menús y submenús, de nuevo dando a el usuario un rápido acceso a la información requerida. El empeño desmedido por los productores de software tradicionales como Microsoft y el gigante de las redes Novell, por abarcar esta nueva oportunidad de mercado no es una sorpresa, especialmente si usted esta preparado para creer en las predicciones y reclamos que actualménte golpean las páginas de "computer press". En un reporte reciente de pronóstico de Investigación Zona: Para 1998, el mercado estimado para Intranet era de$ 8 billones comparado con $2 millones para Internet". Este crecimiento eufórico de las inversiones en lntranets está determinado a un crecimiento aun mayor de compañías de Investigación de Mercados como la Corporación Internacional de Información, reportes de estudios dados a conocer afirman que las corporaciones están experimentando un típico "regreso sobre la inversión" (ROi) de arriba del 100% después de implementar lntranets. Además, estos reportes remarcan a Intranet como una inversión particularmente de bajo-nesgo debido a que los períodos de recuperación de la inversión van desde seis a doce semanas. El módelo menos eficiente de accesar la información es conocido como "empujar la información" un ejemplo de este puede ser donde una compañía manda constantemente reportes vía e-mail en formato impreso a una lista predefinida de gente (también conocida como transmitiendo). Este servicio requiere entonces que el usuario busque a través de posiblemente exhaustivos reportes para encontrar información relevante para el lector. En contraste, el modelo de intranet permite que el usuario recupere o jale la información de su interés y que rechace cualquier "ruido" irrelevante. 2. La Tecnología 3.2 Una interfaz Las intranets usan las dos llamadas "killer aplications" de internet : 1) el buscador Web y el ahora comúnmente conocido "señala y oprime GUI" (interfase gráfica para el usuario) de el WWW; y 2) el correo electrónico o e-mail el cual permite enviar y recibir mensajes electrónicos de donde quiera que se encuentre cualquier individuo o grupo de personas con una dirección de e-mail. El uso de el buscador Web como una sola interfase para todos los formatos de información usando Internet como un estándar abierto que permite deshacerse de los requerimientos de redes para una organización, que ofrece varias interfaces dedicadas tradicionalmente necesarias para interrogar sistemas propios como lo es la información bancaria, sistemas de recuperación de información bibliográfica, y sistemas administradores de información. Algunos sistemas de Intranet pueden usar ambas tecnologías en conjunción, mientras que algunos sistemas pueden emplear solo una. El uso de el buscador web significa también que el usuario solo necesitará estar conversando con una interfase no con varias aplicaciones. Esta flexibilidad en la forma de búsqueda en el web se extiende mas allá por su habilidad de permitir al usuario ver archivos que no han sido creados en HTML (Lenguaje de Marcación de Hipertexto-- Lenguaje usado para la creación de páginas web) los cuales han sido creados originalmente en aplicaciones como los procesadores de palabras o extensión de hojas. Los "plug-ins" están disponibles gratuitamente para bajarlos de internet el cual permite que el buscador web muestre estos archivos automáticamente sin tener que cargar software adicional. 3. los Beneficios Los mayores factores que contribuyen a el éxito en la implementación de lntranets como un sistema de información de la organización, puede ser catalogado bajo los siguientes encabezados. 3.1 Fácil-Manejo El estándar http (Protocolo de transferencia de hipertexto), en el cual la WWW está basado, permite la 3.3 El costo de la puesta en práctica Comparado con el costo de el empleo de sistemas de información particulares, las lntranets son significativamente de bajo costo en su instalación. De los dos líderes de buscadores de web actualmente disponibles el navegador Netscape le cuesta aproximadamente a el usuario $20 mientras que el Microsoft Internet Explorer está disponible libre de cargo. Esto compara lo considerablemente más costoso de las interfaces de los sistemas propietarios de groupware. Los groupware o los paquetes propietarios también usan protocolos internos, los cuales comúnmente resultan en una dependencia con el proveedor donde las actualizaciones de software y utilerias pueden ser comprados al proveedor original. Glosario de Términos Por: Uc.lla. Ag6llca Lópoz García. Para continuar manteniéndonos informados sobre los términos utilizados en las diferentes actividades del quehacer bibliotecológico y la ciencia de la información, continuamos con la sección ,.Glosario de Términos ... ATM: Asynchronous Transfer Mode; es un estándar de comunicación digital que permite la transmisión simultanea de datos, voz y video ''full-motion" a través del uso de multimedia sobre una red local o de banda ancha usando un cable de fibra óptica. En el caso de una gran carga de datos, y un rápido incremento en el tráfico, una red ATM puede asignar una capacidad adicional para manejar las cargas, y luego reasignar la capacidad cuando el tráfico disminuya. Los problemas surgen en el futuro al considerar las actualizaciones o extensión de sistemas si el productor de artículos para grupos decide dejar de dar soporte o asistencia a este tipo de software o cesa de comercializarlo. Aplicación: programa de computadora que ejecuta funciones específicas, tales como, procesador de textos, manejadores de bases de datos, comunicaciones, diseño gráfico, administración fiscal, etc. Las bibliotecas utilizan aplicaciones para propósitos especiales, como, adquisición, circulación, consulta, catalogación, etc. Lo que se conoce como Sistemas Integrados para Bibliotecas. Además, en contraste con los sistemas propietarios las aplicaciones personalizadas pueden potencialmente ser creados a un costo menor con un mayor grado de control interno y flexibilidad debido a los estándares abiertos usados por las tecnologías de Internet. La Internet, y mas recientemente la WWW, proporciona un efectivo y fácil medio disponible para la mercadotecnia y la distribución de software. La facilidad de bajar y cargar productos de Internet ha dado como resultado la proliferación en la producción de herramientas baratas o gratis en el web. Un ejemplo de dichos programas gratuitos es el poderoso motor de búsqueda Excite el cual automáticamente indexa sus páginas intranet y permite búsquedas por palabras claves para la recuperación de documentos. Backbone: mecanismo de conexión primaria de una red.Todas las redes son conectadas a un sistema intermedio donde el 'backbone' asegura la conectividad de unos a otros Bar-code: ejemplares de barras verticales representando números o letras que pueden ser leídos por hardware y software electrónicamente. Usados comunmente en control de inventarios e identificación de materiales. En bibliotecas son usados en los sistemas de circulación, para el control de préstamos y entregas del material bibliográfico. El entrenamiento es otro requisito esencial cuando se esta implementando cualquier nueva Tecnología de Información dentro de la organización. Típicamente, esto requiere que una Organización requiera el costoso servicio de entrenamiento y que permita que su empleados dediquen tiempo de sus respectivas actividades. Con la tecnología del web la necesidad de entrenamientos largos está resuelto. Como se dijo anteriormente, cualquier usuario de pe que ha comprendido el uso del mouse y reconoce una hiperliga está calificado para navegar a través de la intranet de la organización. Cliente: programa de software que solicita a un Servidor local o remoto que ejecute una acción o tarea especifica y devuelva el resultado, tal como un documento a el cliente. Cracker: persona que irrumpe dentro de computadoras (sin permiso) para robar o alterar datos o acceder a archivos restringidos. También se les conoce como "hacker". 3.4 Cyberspace: termino introducido por William Gibson en el libro "Necromancer" para definir el Universo Virtual compartido operando con todas las redes de computadoras del mundo. Acceso Al igual que otros sistemas usan la entrega electrónica de información, las intranets ofrecen ventajas similares. Beneficios, tales como que la información nunca esta "bloqueada" después de las horas de trabajo "normales" ya que se encuentra disponible las 24 hrs. del día, son solo algunos de los argumentos usados en favor de los sistemas de información electrónicos. En contraparte con los sistemas basados en papel. Las intranets ofrecen todos estos beneficios a la organización más algunas de las ventajas adicionales que han surgido incluyen las siguientes : Firewall: entrada entre dos redes que pone en pantallas toda la información que pasa entre las redes, para bloquear el acceso no autorizado a la red. Homepage: documento en el World Wide Web que contiene datos y ligas de otros documentos en Internet. El documento es codificado en HiperText Markup Language (HTML). Continúa en la próxima edición 8 9 �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Dirección de Sistemas e lnfonnática "PROABI" UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS Cd. Universitaria, 66450 San Nicolás de los Garza, N.L. Tel (8) 329-4040 Fax (8) 329-4083 r---------------, 1 1 1 1 1 1 1 1 1L _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J 1 Estadística de Captura de Acervo Hemerobibliográfico hasta Mayo de 1999 F u- ha dt DEPENDENC I A S h1,m • T e l■ I dt C ■ p1ti1r ■ ln ll ■ h ci6 ■ TII . P . P . VII , (; lf'l l lla A IJ"ons1n1 U 1til1n1c .. , 11 n1, c-r f•c C ,~nc:u, CJ u1m h:•" F ac l::connm 11 V V V V V 11 \ l I ' 11 \ 11, 11 , Fac de Fllo,0(11, l ctra-c Prc111Ju V 11 \ ◄ fac: de C1,nt1Jur1• Puhl1 .. a 1'0,.ar1J1.1 f 1c A 1runum <.· 1cnc1 ■ s Jc 11 t,,in un1c1c1un F•c de- M cd11..1n 1 Vc1.:11n1r111 \ /\10 ~•e Lnfcrm.:r11 F ■ c de P~1,11lu11 Planc1c1on lln1\cr .. 111r111 tRc1.;tor11J <.:cntru dc ll1s1or111 Rc1t1on1I F ■c de M u,¡1c11 \ ■ lud Publ1c1 \ l l 22 7 1 (• •.1un • 11 -1 1 7 ou x 11.i l 1C N ~ 7 .K 7 .¡ 1 1011 l ~511 ' 1 411111 V 11 , V ! l. \ r, h l l 11 N l t A 1 :!t•-lch • •>h 1 llNl(AI 11 N !<.: /\ 1 15-.:nc-•IS h•m i l \ . •i 1 2 -1 111 liNl<.:Aí l i N J(. A r PNltAI IISllA T 1d •mu . -.s l lS •n 1.• \ • 1J l I S 11 5 5 lch-26-•Jt, -1 11111 Í'-'h - 2t•-9(, I C1-J11:-'l2 7(.11 h 211 1X l l u 1 ! 0 117 1 )-1 h ' 71111 AC' tual ' 11 ') "º Ju~ 1 ..i 1 1 ..¡ ,111111 ! 7 ,, J J h 1 711 ..¡ ºº "'º 1 IJ ..¡ tl l :! 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IJNJ(AI flk - Ju; - 111 ,x.?6 ,1 _.a12 ll(Jft Prcp1t;)IOfl11115~111r1J11~Mt1nkfrc\l I I NJtAl 26-cnc-'J) liKI 2.~ti•) l? u n P1craralur1a ti JIJ fV1Jl11 J.: Ciar~,• N l.1 I I NICAI 111J.J1c-'ll 4 r,,7 1 1 (, fl 1 1-1 u :? .:? 711 nu nu 1\11 flll nu 11,1 ni• n11 111• nu p,-,.~,-.,-,~ , .--c:-,""'1°",~,,~ , ~,.°"1"""1-c-, -on-N:--ll,-1- + .IJ: -N,,-;-ll,--,-A-:lc+-:,"',1=-.~,.~ .~ .-,:¡c7::--ll----:2-x"°,""·,:-.t--:1-._..-.-,~ p.,-t,-.,-,""R,-,~,.~+ ---.~,-,t---~.-.,+----.-,-,,1-----.-.,+----.-.,- i---·-;;-;¡- l,P:-,~c~ l 1j 7 .., 11,1 11 J j i IIU ,,,,., 1; Nota: u información presentada en esta tabla pertenece a las Dependencias que hasta la fecha han proporciOnado la información solicitada. Si la infonnación aqu, presentada no concuerda con la suya favor de enviar las COtTeCCiOnes correspondientes. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1999 Volumen Volumen de la revista 6 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Verano Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1999, Vol 6, No 1, Verano Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Solano Cruz, Claudia, Comité Editorial Martínez Rodríguez, Ernestina, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1999 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015318 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca de la Preparatoria No. 10 Dr. Arroyo Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Espacios Glosario de términos Intranets https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12991/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._1999._Vol._6._No._2._Invierno._0002015317.ocr.pdf 314c3169e88f784c66b9e3f6ecba00fa PDF Text Text BOLETÍN INFORMATIVO PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS Publicación de la Red de Biblioteca• de la Universidad Autónoma de Nuevo Le6n Dirección de Sistemas e Informática, PROAS/ Publicación Irregular Vol. 6 No. 2 Monterrey, N.L. México, Invierno de 1999 Editorial Por: Claudia Solano Cruz Editorial Conozcamos nuestras Bibliotecas: ✓ Bibf10tecas de la Facuitad de Contaduría Pública y Administración, UANL. ✓ Bibliotecas de la Preparatoria No. 7 Puentes y Oriente. Sección de Artlculos: ✓ lntranets: Conslderalions for the lnformation serv1ces manager (Traducción) ✓ Los Me!adatos Seguridad en la recuperación de recursos de Internet Sección de TIPS Noticias sobre Bibliotecas en la UANL Reflexión Estadística de Captura Acervo UANL, Dic. 1999 r- 2 4 5 7 10 11 11 12 El Boletin lnlorrnatiVo de la Red de Bibliotecas es de publlcación Irregular, también aparece publicado en INTERNET en la Página Hogar de la UANL (www uanl.mx/proabi), la Información sobre el mismo puede ser solicitada a los llltembros del Comité Ed1tonal Dirección de Sistemas e lnlonnátiea. PROABI UANL Apdo. Postal 92 Sucursal 'F" Monterrey, N. L 66450 Diseno: Claudia Solano 1rr :>rl!Sté! CON"RO. COWP T,ra¡e ' 000 e¡ p1arn FONDO UHIVER-il'AP. rr Los sistemas integrales de automatización de bibliotecas y las necesidades de· obtener información a través de los diversos medios, ubicaciones y herramientas de obtención y distribución posibles, están dirigiendo los esfuerzos hacia una colaboración mundial que empieza desde la escala más pequeña, como puede ser la colaboración entre todos los bibliotecarios dentro de una biblioteca, extendiéndose esto a su vez hacia la colaboración con otros colegas bibliotecarios de las diversas bibliotecas de la Institución. Estos a su vez puedan lograr la colaboración y el intercambio tanto de materiales como de conocimientos que se puedan aprovechar para el logro de metas y fines comunes de la organización, como lo son proporcioriar servicios de información de calidad con eficiencia, efectividad y oportunidad para atender las necesidades de su comunidad de usuarios. Es por eso que debemos pensar en la forma en que cada uno de los bib!iotecanos que laboren en instituciones universitarias, principalmente, adopten este pensam ento de cooperación e intercambio, tanto de conocimientos como de hab1l1dades e"l el procesamiento de información bibliográfica y electrónica, como e:, la d1strib;..ición de los diversos servicios a sus comunidades. Tal vez nós preguntemos ¿Para qué es important~ la cooperación o el intercambio de ideas o procesos ? Pues hay varias razones, pero dependiendo de los objetivos con que ésta se de, puede ser muy beneficiosa para reduci~ costos tanto de mantenimiento como de producción. Por otro lado también reduc mos la dup!icidad tanto de acervos, registros, costos, etc. q:.ie a la larg~.. podemos irvertir en nuevos proyectos o 'luevos servicios. Por otro lado da,ros una imagen más profesional, tanto perso:1al como mstituc1onal, que podrá ser reconoc da mund almente si esa es nuestra meta. Si por un momento podemos eliminar de nuestra mente los sentimientos de posesior, de mdiviaualidad, de hermetismo y gra'1deza en relación a nuestro traba·o estos conocimientos y habilidades que ya tenemos cada uno ae 'losotros en for,..,,a individual podemos llegarlos a conjuntar y asi dar ·nicio a re'aciones de intercambio intrainstitucional que nos lleven a la formación de un nuevo parad grna. Comité Editorial Lic. Claudia Solano Cruz Tel. C1(8J 329-4040 ext. 5346 emall csolano@ccr.dsi.ua~l.mx Lic. Emestina Martinez Rodrfguez Tel. 329-4050 Ext. 2691 email: emartlne@ccr.dsl.uanl.mx L.C. Juan Vlctor Gallndo González Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 emall: vgalindo@ccrdsi.uanl.mx Lic. Georgina Arteaga Carlebach Tel. 329-4050 ext. 4192 emaíl: garteaga@ccr.dsi.uanl.mx Esta nueva visión de nosotros como profesionales de la información se basa er la comunicación, la colaboración e intercambio de nuestro poténcial intelectual y profesional, para que podamos ser capaces de interactuar en el mismo universo de la información, hablando el mismo lenguaje y aplicando las mismas técnicas y herramientas. Lograremos con esto, no solo la recompensa que ofrece el compartir, también podremos bajo este nuevo paradigma ofrecer a nuestros usuarios-el.entes un mejor servicio, con una capacidad de comunicación y part1c1pación mayor. en un ambiente transparente para nuestro cliente. Ya que esta nueva forma de trabajo será la que impere en el nuevo milenio y todos y cada uno de nosotros estamos involucrados en ello. C9mpartir siempre ofrece el regalo del crecimiento. 1 �W~WJJ a la División del Pregrado de esta Facultad. Fue fundada el día 10 de Septiembre de 1976, siendo Rector de la UANL. el Dr. Luis Eugenio Todd y el Director de nuestra Facultad el C.P. José Cárdenas C. Hoy a los 23 años de su fundación la biblioteca cuenta con un acervo de 7,200 títulos aproximados y 22,381 volúmenes, material bibliográfico que se encuentra catalogado y capturado en el Sistema Integral de Automatización de Bibliotecas "Virginia Tech Library System, VTLS". El cual le permite ser parte del Nodo de Humanidades Ciencias Sociales y Administrativas, dentro de la Red de Bibliotecas de la UANL. Conozcamos Nuestras Bibliotecas En esta ocasión, esta sección, nos presenta a cinco bibliotecas de dos Dependencias orgullosamente Universitarias que forman parte importante para el desarrollo educativo, cultural y tecnológico de la Universidad, estas bibliotecas son : Bibliotecas de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA), en sus Divisiones de Pregrado, Posgrado y la Unidad Linares y las Bibliotecas de la Preparatoria No. 7 Puentes y Oriente de la UANL. La Misión y Visión de la Biblioteca son las siguientes Misión: .. Proporcionar productos y servicios de información con calidad a maestros y alumnos de nuestra facultad principalmente por ser una biblioteca especializada en Contaduría Pública y Administración. * Satisfacer de manera rápida y oportuna las necesidades de información de nuestro estudiantado y profesorado. * Mantener actualizado material bibliográfico. Visión: * Automatizar el funcionamiento, para meJorar la calidad del servicio. .. Buscar alianzas con otras entidades de información de vanguardia. Las bibliotecas de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, representan sin duda, una importante fuente de información para el total de alumnos y docentes que requieren estar informados oportunamente de todo lo que acontece en el mercado de los Negocios, la Contabilidad y Finanzas así como en la Informática para poder desarrollar sus trabajos de investigación de una forma actualizada. Por lo que conocer un poco más de ellas será muy interesante. Aprovecho este espacio para agradecer al C.P. Horacio Berna! Rodríguez Director de esta Facultad, la Líe Maricela Delgado Alvarez, Jefa de la Biblioteca del Pregrado, y la Srita Laura Cortés Ríos Jefa de la Biblioteca de la Unidad Linares, los cuales colaboraron con nosotros para elaborar esta reseña. Los servicios que brinda a su comunidad de usuarios son, préstamo en sala, préstamo a domicilio, hora clase, material de reserva y servicio de fotocopias. Estos servicios se ofrecen principalmente a maestros y alumnos de FACPYA en los siguientes horarios ; de lunes a viernes de 8 :00 a 22 :00 hrs. y sábados y domingos de 9 :00 a 16 :00 hrs. El préstamo a domicilio es por 72 hrs. y actualmente se otorgan un promedio de 11 Otextos diarios. En el terreno de la preparatorias, le toca el turno en esta ocasión a la biblioteca "Pedro Garfias" y la biblioteca de la Unidad Oriente de la Preparatoria No. 7 de la UANL, siendo ésta una de las de más alto nivel educativo dentro de la Universidad, motivo por el cual cada semestre es más grande el número de alumnos que desean ingresar a ella. Los préstamos diarios que se registraron el año pasado fueron de 1,485 lo que nos da un total de préstamo anual de 436,835 en los tres turnos que maneja la biblioteca: matutino, vespertino y nocturno incluyendo el turno matutino de los sábados. Agradecemos la colaboración del lng. Jerónimo Escamilla Tovar Director de la Preparatoria y al Sr. Eduardo Felipe López Martínez, por las facilidades prestadas para la elaboración de esta reseña. Aunque la biblioteca ha alcanzado la primera parte de su visión, ya que cuenta con un sistema de automatización, el proceso que sigue el alumno para obtener el préstamo del texto que le interesa, consiste en: presentarse en la ventanilla correspondiente, llenar en forma correcta la solicitud y entregarla con su credencial de estudiante vigente al bibliotecario. Bibliotecas de la Facultad de Contaduría Pública y Administración Empezaremos por ubicar las bibliotecas de la Facultad de Contaduría Publica y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León. "FACPYA", siglas con las que es conocida esta Facultad dentro de la UANL, Esta visión no ha podido ser alcanzada en su totalidad por la falta del equipo de computo necesario para instalar los OPAC'S, motivo por lo cual este año fue presentado a la Dirección de la Facultad y a FOMES2000 un proyecto para el equipamiento de la biblioteca y así, el Sistema de Autoamtización "VTLS" y la Visión de la biblioteca pueda ser alcanzada e implemetada en su totalidad, ya que por el momento de este sistema, sólo esta funcionando el módulo de catalogación. FACPYA es una de las Facultades con mayor cantidad de alumnos inscritos por año dentro de la Universidad, en el ciclo comprendido de enero a diciembre de 1998 su población inscrita alcanzó el número de 25,653 alumnos, tanto de licenciatura como de posgrado y los inscritos en la Unidad de FACPYA en Linares, N.L. Para poder darles un buen servicio a esta cantidad de alumnos, FACPYA cuenta con tres bibliotecas, distribuidas entre sus diferentes escuelas, la biblioteca del Pregado, la del Posgrado y la de la extensión en Linares, N.L. El personal que labora en esta biblioteca es el siguiente . 1 Coordinador de Biblioteca, 1 Secretai.ia, 2 Personas de procesos técnicos, 3 Personas del área administrativa y 1 Persona de intendencia Comenzaremos esta reseña hablando de la Biblioteca "C.P. RAMÓN CÁRDENAS CORONADO" perteneciente 2 electrónicos. Biblioteca de Posgrado de FACPYA Su horario de servicio es de lunes a viernes de 15 :00 a 22 :00 horas y sábados de 8 :00 a 18 :00 horas, atiende en promedio a 450 personas semanalmente y su sala tiene una capacidad para 35 personas. Cuenta con estantería abierta, cosa que facilita el acceso a los materiales. Ahora hablaremos un poco de la biblioteca del Posgrado de FACPYA En sus inicios la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, no contaba propiamente con una biblioteca, su procedencia se remonta a un cubículo en el cual se consultaban los libros existentes y se realizaban algunas tareas escolares. Como una forma de apoyar a la comunidad urnversItaria en general, se atiende a las solicitudes de servicio de los alumnos ajenos a la División de Posgrado, a reserva de que la persona cumpla con lo establecido en el Reglamento de Biblioteca y que ello no afecte el servicio de los usuarios internos. Es hasta el año de 1996 en que se planteó, se construyó y se puso en operación una confortable y bien iluminada Biblioteca. Para su inauguración se contó con la presencia del C. P. Raúl Videgaray Miranda, en representación del gobernador de nuestro estado, Lic. Benjamín Clariond Reyes-Retana ; Dr. Reyes S. Tamez Guerra, rector de la UANL; C. P. Ramiro Soberón Pérez, Director de la Facultad de Contaduria Pública y Administración ; Dr. Fernando Vázquez Alanís, Director del Instituto de Administración Pública y el Lic. César Rangel Guzmán, Coordinador de la División de Posgrado. Para la atención al público, la biblioteca cuenta con la Srita. Yezmin Azalia Gracia y con el apoyo de personal de servicio social y el Responsable de esta biblioteca que es el Lic. José Segoviano Hernández. El material bibliográfico de esta biblioteca puede ser consultado a través de la siguiente dirección electrórnca. Telnet: biblio2.alfonsina.uanl.mx. , en donde además podrá encontrar material de la biblioteca de Derecho Ciencias Sociales y Administrativa y de la biblioteca Urnvers1taria "Capilla Alfonsina" ya que ellas también pertenecen al igual que FACPYA al Nodo de Humanidades y Ciencias Sociales y Administrativas de la Red de Bibliotecas de la UANL. Posteriormente, ante la necesidad de proporcionar a su acervo la organización bibliográfica requerida para apoyar las actividades escolares de alumnos y maestros, ya que sus libros se encontraban solo enlistados y numerados, y sin contar con el apoyo de un fichero que permitiese recuperar dinámicamente los documentos, en el mes de abril de 1997, da inicio el Proyecto de Automatización, con la finalidad de proporcionar a los entonces 1,078 títulos de libros el procesamiento técnico requerido para ingresar a la Red de Bibliotecas de la UANL, y dotar a la biblioteca con un catálogo electrónico que permitiera eficientar sus procesos de búsqueda de información. Biblioteca "C. P. Gumersindo Cantú Hinojosa" de la FACPYA, Unidad Linares,N.L. Por tratarse de una Dependencia Foránea y a manera de ubicarnos en este municipio, primeramente les presentaremos una Reseña Histórica de la Ciudad de Linares: En el mes de agosto del mismo año, bajo el visto bueno del Comité Administrativo del Programa de Automatización de Bibliotecas PROABI-UANL, la biblioteca forma parte del Nodo Humanidades, Ciencias Sociales y Administrativas, capturándose su primer registro, en el sistema VTLS. Su nombre antiguo fue Villa de San Felipe de Linares. fundada el 1Ode abril de 1712 por real cédula de fecha 8 de febrero de 1712, por Don Sebast1án de Villegas, con motivo de explotar sus recursos agrícolas. En el año de fundación de la Villa de San Felipe de Linares, en terrenos de Hualahuises sus habitantes protestaron y pidieron que la nueva población se alejara a distancia legal. Como suscitaron serias dificultades tuvieron que acudir a la autoridad wreinal. Para solucionar este conflicto fue designado Francisco de Barbadillo y Victoria del Consejo de su Majestad, su Alcalde de Corte de la Real Audiencia de la Cd. de México y Juez de Comisión en este Nuevo Reino de León. Como los reyes no permitieron la fundación de otro poblado a menos de cinco leguas les concedieron la razón a los habitantes de Hualahuises. En la actualidad el acervo total de esta biblioteca es de 1,250 títulos y 2,195 volúmenes de monografías , 20 títulos con 350 fascículos de publicaciones periódicas y 85 títulos y 207 volúmenes de tesis. De los cuales se encuentran dentro del catálogo electrónico 1,031 títulos de monografías y 65 títulos de tesis. En fecha reciente, noviembre del presente año, se terminó una remodelación que consiste en la instalación de dos divisiones de aluminio y cristal, una con el fin de corregir el acceso y salida de personas y la segunda para limitar una área para el procesamiento de los materiales documentales. En Noviembre de 1715 se expide una licencia para que los vecinos de San Felipe de Linares cambiasen la Villa a otro lugar más distante. Actualmente la Biblioteca de Posgrado atiende a una población de 1,400 alumnos de cuatro maestrías : Administración Pública, Contaduría Pública, Administración de Empresas e Informática Administrativa, con sus respectivas especialidades. Ofrece los servicios de préstamo de documentos en sala, préstamo de documentos para fotocopia, sala de estudio y asesorías en búsquedas de referencias en catálogos 3 Linares ofrece muestras de arquitectura religiosa , como la Catedral de San Felipe (Siglo XVIII) con portada de dos cuerpos, españada y torre de tres cuerpos, el templo del Señor de la Misericordia (Siglo XVII), y el Casino de Linares, construcción de estilo afrancesado. La comunidad católica edificó dos bellos templos que aún perduran : La Catedral y la Capilla del Señor de la Misericordia, construida en 1783. �1,354 títulos capturados en el Sistema "UNICAT" siendo un total de 5,604 volúmenes, además contamos con 15 títulos de publicaciones periódicas y 147 fásiculos que aún no han sido procesadas y también tenemos 28 títulos de tesis dando un total de 39 volúmenes, nuestra biblioteca es de estantería cerrada. Las fiestas populares de linares son en agosto cuando se celebra la feria de Villaseca con diversiones populares y manifestaciones folklóricas, linares es cuna de las danzas más festivas y originales del norte del país y de la música de tambora y picota. linares es famoso por la elaboración de dulces de leche y nuez llamados glorias, por lo que han merecido el calificativo de la Celaya del Norte así como también se elaboran dulces de calabaza, camote y chilacayote, entre otras, y la bebida el jugo de naranja. los usuarios que atiende la biblioteca son particularmente alumnos y maestros de la Facultad pero además recibe a alumnos de otras Facultades e Instituciones Educativas, los usuarios que ha recibido son aproximadamente 5,174 de los cuales unos son préstamos de libros a domicilio, a sala u horaclase. El municipio de Linares se ubica en la parte central sur del estado de_Nuevo León, bajo las coordenadas 24 º 51' de latitud norte y 99º 24' de longitud oeste ; a 350 metros sobre el nivel del mar. Sus límites son : al norte Hualahuises y Montemorelos, al sur y este con el estado de Tamaulipas y al oeste con Galeana e lturbide, entre sus localidades la Petaca, Guadalupe, San Rafael, Caja Pinta, San Felipe y Camacho entre otros. la Facultad se encuentran un poquito alejada del centro de la ciudad, pero esta biblioteca es de gran apoyo tanto para sus estudiantes y maestros como para los de otras instituciones aledañas así como a la comunidad en general. los servicios que ofrece esta biblioteca son el préstamo de libro en sala préstamo de libros a domicilio, préstamo de horaclase y apoyo en consultas de información. El municipio de linares cuenta con escuelas que imparten educación preescolar, primarias, secundarias, educación para adultos, escuela de educación especial, escuelas técnicas, escuelas de educación media superior y superior representada por las Facultades de Contaduría, Fac. de Ciencias de la Tierra y la Fac. de Ciencias Forestales así como el centro de Producción Agropecuario de la U.A.N.L. El horario de la biblioteca es de 14 :30 p.m. a 21 :30 hrs., de lunes a viernes. Bibliotecas de la Preparatoria No. 7, Unidades Puentes y Oriente de la UANL Reseña Histórica de la Fac. de Contaduría Pública y Admón. Ext. Linares: La Facultad se fundó en esta Ciudad en febrero de 1978 con el nombre de Facultad de Comercio y Administración Extensión linares ubicada en Emiliano Zapata y Díaz Mirón hasta enero de 1980, estando como Coordinador de la Facultad el C. P. Daniel larza García. Las Bibliotecas "Pedro Garfias" perteneciente a la Unidad las Puentes y la 7 Ote, de :a Preparatoria 7 se encuentran localizadas en San Nicolás de los Garza, Nuevo león. Actualmente existen dos planteles, uno ubicado en Av. las Puentes y Sierra de Santa Clara, Col. las Puentes, 1er sector, en San Nicolás de los Garza, N.l. y otro en Jacarandas # 700 Col. Hacienda Los Morales en este municipio. Posteriormente en febrero de 1980 cambian de domicilio a Dr. Carlos García Rodríguez y Corregidora en las Instalaciones de la Sec. # 1 Gral. Mariano Escobedo y siendo Coordinador de la Facultad el C. P. Alejandro Chávez Vargas hasta Julio de 1990. Un poco de historia El 5 de septiembre de 1966 fue inaugurada la preparatoria 7 de la UANL en una solemne ceremonia encabezada por el entonces Secretario General de Gobierno, el Profr Humberto Ramos Lozano, quién se encargó de develar la placa conmemorativa. A partir de Agosto de 1990 a la fecha se inauguró el edificio de lo que es la Facultad de Contaduría Pública y Administración Unidad linares, estando como Gobernador del Estado de Nuevo León el Lic. Jorge A. Treviño Martínez, como Rector de la U.A.N.L. el lng. Gregario Farias longoria, como Director de Facpya-Mty., el C. P. Gumersindo Cantú Hinojosa y como Coordinador de Facpya-linares el C. P. Carlos G. Siller Villarreal. En el mismo acto el Lic. Eduardo A. Elizondo en su calidad de Rector de nuestra Universidad, oficialmente declaró la apertura de los cursos correspondientes del ciclo 1966-1967, fecha en la que se inicia una nueva expectativa en el ámbito cultural y social de nuestro municipio. Reseña Histórica de la Biblioteca "C. P. Gumersindo Cantú Hinojosa" : La Preparatoria No. 7 lleva por nombre del "Dr. Osear Vela Cantú" en tributo a su memoria, siendo el Dr Vela Presidente Municipal en ese entonces y recibiendo de el todo el apoyo para el proyecto de esta institución. La biblioteca se inauguró el día 12 de Junio de 1992 siendo Rector de la U.A.N.L. el Lic. Manuel Silos Martínez y como Director de Facpya Monterrey el C. P. Ramiro Soberón Pérez y Coordinador de Facpya-linares el C. P. Carlos G. Siller Villarreal. La construcción comprendió : ala norte con seis aulas, laboratorios de química y biología, la sección administrativa La biblioteca cuenta con 456 títulos de monografías y de ellas 4 (dirección y secretaria) una sala de dibujos y sanitarios. En 1967, se construyó en el mismo edificio norte tres aulas, el laboratorio de física y una amplia sala que fue designada para la BIBLIOTECA, que desde entonces lleva el nombre del ilustre poeta "Pedro Garfias". Origen de la Preparatoria 7 Ote. varios proyectos para el bien de la Institución, entre los que destaca el servicio de Internet con el que cuenta la biblioteca, pues este les permite el enlace con las bases de datos de otras Dependencias y Universidades a nivel mundial de esta manera la Preparatoria puede estar a la altura de otras instituciones. Razón por la cual los bibliotecarios le dan las gracias a su Director, y dicen "BIEN POR EL PROFE JERO". El personal que labora en las bibliotecas es el siguiente : Como un reconocimiento a la dedicación y al trabajo académico y docente que la preparatoria realiza y ha realizado a lo largo de su existencia, las autoridades de nuestra máxima casa de estudios, aprobaron el proyecto y autorizaron la construcción de la extensión oriente, localizada en la "Hacienda los Morales" dentro de este municipio. En la Biblioteca 7 Ote. Lic. Jorge Alfredo Rosales Noguez. En la biblioteca "Pedro Garfias" Profra. Jovita López García. Profr. Luis Gerardo Montemayor Hernández. Sr. Eduardo Felipe López Martínez. e-mail: lalobond@yahoo.com Para cualquier duda, consulta o mayor información sobre estas bibliotecas pueden mandarle un correo al Sr. Eduardo F. López a su correo electrónico, en donde con mucho gusto los ayudara. Ya que es otra cosa que distinge a esta preparatoria su afán de servicio. El Ingeniero Ricardo Oziel Flores Salinas, Director de la Preparatoria, realizó los estudios pertinentes, que arrojaron como resultado que el sector oriente del municipio, era el más desprotegido y urgentemente reclamaba una escuela de educación prep~ratoria, en vista de que existe una importante cantidad de escuelas secundarias, que generan la suficiente población estudiantil que daría vida a la escuela anexa. Priemra etapa: Se construyeron : 1Oaulas, los laboratorios de Física, Química y Biología, anexos y sanitarios. Sección deArtículos Continuación del boletín anterior... De las 1O aulas se acondicionaron 2 : una para el área administrativa y otra para impartir la materia de computación. Además, conformaban la estructura del edificio : banquetas, plaza cívica, malla ciclónica, estacionamiento, cisterna, y las áreas verdes, convertidas ahora, en un precioso vergel. INTRANETS: CONSIDERACIONES PARA LOS ADMINISTRADORES DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN Artículo Traducido por: Javier Muza PROABI-UANL Título Original: Intranet Considerations for the lnformation Services Manager Publicado en lnfonnation Services & Use, 1997 Vol.17 lssue 1, P23, Sp Segunda Etapa : Los trabajos de ésta etapa se iniciaron el 16 de Julio de 1990, con la construcción, en la planta baja del área administrativa que comprende : Dirección, Secretaría Académica y Administrativa, Sala de Espera, Imprenta, Cocineta, Sala de Maestros, Archivo General y Sanitarios para el personal. En la planta alta se construyó el área para la BIBLIOTECA de está Unidad Oriente. Author: Blackmore, Paul ISSN:0167•5265 los intranets ofrecen todos estos beneficios a la organización más algunas de las ventajas adicionales que han surgido incluyen las siguientes : Á SERVICIOS los servicios que prestan estas bibliotecas son: préstamo en sala, préstamo para fotocopia, consulta y cubículos independientes para que cada alumno pueda estudiar, así como también se le da apoyo a las materias de español, idiomas y maestros que lo soliciten. Á Á En este momento la biblioteca cuenta con una asistencia de 800 a 1200 alumnos diarios en las Puentes y 300 en la Oriente. Y el acervo total de la Unidad Puentes asciende a 3,999 títulos y 6, 126 volúmenes, y el de la Unidad Oriente a 872 títulos y 1,685 volúmenes. Á Á Su horario de servicios son de lunes a viernes de 6:30 a 18:00 hrs. en la Unidad Puentes y de lunes a viernes de 8:00 a 14:00 hrs. en la Unidad Oriente. Actualmente ésta Preparatoria tiene como Director al Profr. e lng. Jerónimo Escamilla Tovar el cual esta llevando a cabo 5 Una de las características únicas al usar los intranets como un sistema de información es que los documentos podrán ser compartidos a través de todas las plataformas de trabajos en red, como pueden ser PC, Apple Macintosh o Sun. la información estará disponible sin importar la ubicación del usuario, aunque esté en otro site, ciudad o continente o en la oficina de al lado. Una estación de trabajo configurada para usarse como intranet también está lista para usarse en internet debiendo incorporar las entradas necesarias en la red. El acceso y los hábitos de los usuarios de grupos específicos podrán ser monitoreados para hacer una medición efectiva de los valores (y/o calidad) de los servicios y recursos ofrecidos por la intranet. Los buscadores más modernos fácilmente incorporan los sistemas de autenticación de usuario, habilitando a las organizaciones para fácilmente restringir el acceso individual a usuarios a la información más sensible. 3.5 Arreglos de los Servicios de Información Generalmente existen 2 grandes factores los cuales controlan �el alcance a el cual las organizaciones desean expander sus intranets. Estos son "contenido" e "interactividad". 3.5.1 lntranets de contenido plano En el modelo de intranets de contenido plano, los archivos son simplemente requeridos de un lugar de almacenamiento o servidor y es recibido por la computadora personal y vista a través del buscador web. Es por esto que virtualmente cualquier plataforma de trabajo en red la cual corra un buscador del web en una estación de trabajo podrá emplear un mtranet de contenido plano. sentidos usando los servicios como los siguientes : J.. J.. J.. Sin el contenido de proveedores y su deseo de cooperar para mantener la información actualizada, el sistema no será usado y será redundante. La ventaja adicional de estar proporcionando la información de proveedores de las publicaciones de su propio material, ofrece la seguridad de que viene directamente 'de la boca del caballo". Esto esta incrementándose posiblemente más que la calidad de la información proporcionada que constantemente es mejorada como las secciones individuales y los departamentos se rsponsabilizan de su uso y relevancia para el usuario. J.. J.. Ejemplos de contenidos planos (o páginas web estáticas) son : J.. Ayuda a viajeros, mapas, servicios de local zac1ón en J.. J.. J.. J.. J.. puntos. La misión de la organización. Directorios telefónicos. Cartas. Calendarios de eventos. Manuales de políticas. Los servicios antes mencionados son solo una muestra de lo que podrá ser ofrecido al usuario a través de un Intranet corporativo. As! como cada vez más casas de software trad.cionales cambian para sacar ventaja de' creciente mercado de intranets y al haberse familiarizado con el desarrollo de las tecnologías web como Java, Act veX CGI (Puerta de Interfase Común), y los servidores web depend entes API s (Interfase de Ap'icación de Programas), la barrera para continuar extend endo los servicios web será la imaginación en los servicios de información del persoral en vez de las limitaciones de las herramientas de desa•ro.lo J.. Entrega y manten-miento de los sistemas de calidad ISO Á ..A. .A. Correo electrónico o e-mail. Mensajes los cuales automáticamente podrán mandarse o recibirse de un usuario de pe a otro. La mayoría de los sistemas permitirán unir con documentos y ser entregados. CBT/CBL (Entrenamiento base de computadora/ Aprendizaje basado en computadora). Los paquetes de entrenamiento y aprendizaje podrán fácilmente hacerse y entregarse en casa. Video Conferencias Entrevistas entre dos o más personas de diferentes localidades quienes podrán verse y o:rse al otro por medio de la pantalla de la computadora. Formas de procesamiento y mailto : los comandos html fac1l,!an los servicios interactivos como Sistemas de reservación de recursos, e.g. salones de conferencias, equipo de billar, carros y oficina, reacciones a docume'ltos ofiC1ales, reportes y encuestas, presentación de reclamos costosos y presentación de órdenes mternas/documentos de compras En anuncios web o en áreas de conferencias en linea. Estas fac ·dades del popular "chal" frecuentemente usado para socializar en Internet están rápidamente siendo utilizadas para usarse como los cuartos de conferencias en línea donde empleados y clientes se pueden reurnr a discutir y compartir planes, datos e ideas. Esos servicios también proveen la opción para archivar la información facil y automáticamente para su uso futuro 9000 y 8S5750 FAQs (Preguntas frecuentemente hechas). Reclutamiento y trabaJo de puestos. La información útil puede estar contenida y refleJada en Internet 3.5.2 lntranets Interactivos Aunque las organizaciones puedan cosechar s1gn1ficativos beneficios con la Implementación de una INTRANET basada en "contenido plano· la provisión de interactividad contenida en un INTRANET ofrece casi ilimitadas oportunidades para la comunicación en ambos sentidos dentro de la organización. 3.6 Soporte o Ayuda Los servicios de soporte son particularmente apoyos ae a funcionalidad ofrecida por las tec !ogías irteract vas ae Internet Este servicio básicamente es una l'lter.ase e:,tre e personal técnico y el ..isuano. e uso de sistemas mteractvos de redes permite d rig!r su pregunta directamente a el personal técnico apropiado de una forma más rápida y s n la pérdida de los detalles originales a través de ..in Intermediario. En contraste con modelo de "conten do plano", cuando el usuario desea enviar cambiar, responder o seguir cualquier t·po de información hacia otra locación o persona, un programa especifico o script es necesano para procesar esta Información. Por desgracia, estos programas o scripts es necesario que estén contenidos en un servidor interno de web el cual usa el estándar abierto de internet (TCP/IP) (Control de Protocolo de Transmisión/sobre el protocolo de Internet). Si su red de trabajo no corre en TCP/IP que permite un servidor web interno estar encerrado y disponible con tu red de trabajo existente. Estos son algunos ejemplos acerca de como los servicios interactivos lntranets pueden me1orar la comunicación del soporte técnico dentro de la Organización Servicios Vía Web J. FAQ's o (Cuestionamientos Frecuentemente Hechos). Es un servicio el cual pretende el dar respuestas a las preguntas que a menudo surgen. La idea ha sido que el curioso primero interrogará a las páginas de FAQ's en Con la inversión adicional de un servidor web interno su intranet podrá fácilmente proveer los medios para la comunicación en 2 6 sus dudas o preguntas más comunes encontrando ahí sus respuestas, liberando el tiempo del personal técnico para tratar con interrogantes mas complejas. J. Los anuncios del web también facilitan los foros para discusiones informales que permiten aconsejar, para que sean buscados por ambos, personal técrnco y otros usuarios quienes podrán aportar consejos o recomendaciones amistosas. J.. Los métodos Web/lntranets pueden ser usados para automatizar electrónicamente el llenado de formas y ayudar a ag1.izar las entregas de las dudas al personal de soporte. J.. Las páginas web podrán también apuntar hacia la información para el usuario tomando en cuenta su cuestionamiento. Por ejemplo, una página de soporte puede preguntar a el usuario si desea dar click en la opc¡ón que me1or describa la naturaleza de su duda. La petición del usuario podrá entonces ser automáticamente enviada directo con el personal técnico con la mayor experiencia en resolución de problemas de esa disciplina en particular, documentación perdida. e) Reducción o eliminación de los costos de reimpresión debido a hechos o errores al imprimir. d) Debido de la veloz naturaleza en la cual los documentos son entregados a los usuarios finales a1lí está el potencial para realizar ahorros sigmficativos en los costos de impresiones láser como el usuario podrá fácilmente tener acceso a la mformac1ón instantánea~ente y desde cualquier lugar dentro de la organizac1on. Por lo tanto ,a misma necesidad no existe, como con otros sistemas de información. para impnmir todo para referenc,as una vez que se han encontrado. e) Se necesita poco personal para la adm'nistrac1ór y la entrega de documentos basados en la electró'lica 4. El impacto de las intranets en las bibliotecas y los servicios de información e intermediarios. Los llamados v;s1onar-os han manifestado frecuenteme.,te la muerte de los mtermed anos de la mformac1ón cada vez qJe nuevas tecnologías de la informacióri son sacadas a la luz Tales como corT'putadoras, cd-rom's, bases de aatos ª"' í11ea, facilidades al ordenar un documento electrónico, y e correo elecrórnco han meJorado el rango y efic1encra en la entrega de la información por los servicios de información as: que aliora existen las mismas oporturndades con la explotación de los lntranets. Vía e-mail J.. Problemas al contactar al lugar de ayuda se vienen encima si el teléfono está constantemente ocupado. Entonces el e-ma puede ser guardado y leído de manera oportuna. Á Muchos usuarios actualmente prefieren el e-mail, si ellos están conscientes de sus carencias de conocimientos técnicos en la materia. También es con frecuencia mas conveniente el hacer que el usuario razone acerca del problema y escriba una descripción clara y precisa De hecho, la facu,dad para estar conservando documentos e'l lritranet y el canten do de información s1g'11f ca que los profesionales de la in'ormación nunca habían te!'J1do Jna "1e¡or oportu rudad para proMove• sus servio.os y difundir la 1r'ormac1on en la red de trabajo de la corporac ón 3.7 Administración de Documentos 1 Los intranets proporcionan la suficiente capacidad de almacenamiento la cual reduce la confusión y el desorden en el escritorio torres de gab,netes llenos, desperd1c10 de papel y los costos relacionados con los desectios Aún sin un intranet nteractivo 'os Servicios B ::>I :>teca 10s seguirán siendo capaces de proporcionar valiosa tnformac 011 en forma plana o también I amaaa páginas estáticas Co110 ü,emplos, pueden incluirse los actuales bo,et nes electrórncos de conc1entizac1ón "refeJados" er ,os s1tes de Internet, a entrega de rev stas electróricas, ros I staaos de recursos sobre temas en inte•net (s, hay una conexión a nternet disponible), not1c1as sobre las temporadas de abertura de bib,·otecas y serv1c1os d1spon1b1es, t,Ju ares de penóa coc- y revistas, directorios personalizados y datos de cortactos inducción bibliotecaria y mater,a.es de soporte para las habil.dades y destrezas de la 1nformac1ón. El mantenim ento de un solo docu'llento reduce el nesgo de que documentación fuera de fecha perma'lezca en circulación Comunicaciones internas basadas en papel no son y no puede, dec rle al lector s1 el documento ha s do remplazado o no. En contraste cori lrtranet, una rev1s1ón automática del documento ree'llplaza la copia anterior. La importanc a de la entrega de la 1:1formación puntual es muy importante para las organizaciones para poder competir en sus mercados Debido a que las negociaciones se han hecho mas frenéticos en la producción de sus comunicaciones internas. Algo vital en cualquier caso de impresiones internas es a menudo el estar fuera de tiempo antes de alcanzar la audiencia a la que va dirigida. lntranets, por otra parte, provee una instantánea amplía distribución organizacional de documentos tan pronto como sean autorizados como listas para el consumo general. Un servidor web interno o el correo electrónico proporc ona'l a opción de ofrecer servicios adicionales como lo son el serv c,o remoto de información, renovación de préstamos y acceso al catálogo bibliotecario desde la www No solo la intranet provee una herramienta para me1orar la calidad del servicio que la biblioteca proporciona a los usuanos, también permite a la biblioteca extender su base de usuarios hacia aquellos que nunca han puesto un pie en la biblioteca y para aquellos que tal vez no se facilite el acceso a sus instalac,one~ debido a irregularidades en las horas de trabaJo o incapacidades fisicas. Una de las mayores áreas de ahorros de costos cosechados, cuando son establecidos los intranets es la ·de repografía. Ahorros significativos son hechos a través de los siguientes factores: a) Reducción o eliminación de estar produciendo y diseminando copias de materiales. b) Reducción o eliminación de estar reproduciendo 7 �Cuando el CERN (Laboratorio Europeo de Alta Energía Física) desarrolló la www, la intención era la de compartir documentos a lo largo de todas las plataformas de trabajos en red. El concepto de intranet no fue desarrollado por ninguna compañía individual de software, pero si por la imaginación de individuos que querían mejorar el flujo de la información dentro de sus propias organizaciones. 1. ¿Qué son los metadatos? Los metadatos o datos representacionales son definidos como los datos sobre los datos, es un conJunto de elementos que poseen una semántica comúnmente aceptada, o sea, tratan de representar la información electrónica y a la descripción bibliográfica de recursos electrónicos. Nacen de la necesidad de recuperar la información electrónica dispersa. Los metadatos tratan, principalmente, de describir el contenido y la localización del objeto de la información en Internet. Similarmente, bibliotecarios e intermediarios de la información siempre han tenido la tarea de la difusión de dicha información. Por lo tanto n~ debe haber ninguna razón para que los profesionales no exploten los intranets mas allá de estos propósitos justo como ellos lo tienen con el estado de el arte tecnológico el cual han tenido anteriormente. Una de las características más importantes de los metadatos es su capacidad de relación o de establecer enlaces. De esta forma se han hecho imprescindibles en la recuperación global de la información en Internet, puesto que se trata de indizar y clasificar inconmensurables cantidades de información de diversos tipos. Se trata de integrar de forma heterogénea fuentes de información muy diversas. O sea, se emplean metadatos para organizar el contenido de la información en Internet. LOS METADATOS: SEGURIDAD EN LA RECUPERACIÓN DE LOS RECURSOS DE INTERNET Los metadatos tienen el objetivo primordial de que los documentos introducidos en la Red incluyan todos los datos necesarios para su posterior búsqueda, localización y recuperación. Introducir o publicar dentro de Internet es una tarea sencilla, sin embargo la localización, control y uso de la información es una tarea más compleja. Por tanto, será una tarea de primer orden establecer las normas y elementos que deben contener cualquier descripción y catalogación de recursos en Internet. lng. Yanet Cruz Ruiseco Instituto de Información Científica y Tecnológlca (IDICT) Prado Esq. a San José, Cap/tollo Nacional Cuba Resumen En el trabajo, se explica detalladamente qué son los metadatos y cómo se introducen en el código fuente de un documento HTML (Hypertextual Markup Language). Se hace referencia al proyecto Dublin Core que desarrollan actualmente un grupo de importantes bibliotecas y la OCLC (On Line Computer Library Center). Un catálogo de biblioteca o un repertorio bibliográfico son tipos de metadatos. Estos tipos de metadatos emplean, fundamentalmente, reglas de catalogación y formatos para transmitir la información como los formatos MARC. Por lo que nuestra primera idea de metadatos son los catálogos bibliotecarios y bibliográficos. O sea, cada ficha es un metadato de un libro o bien de un autor y los metadatos proporcionan una información básica sobre las obras de un autor y lo relaciona con otras obras del mismo autor u otras obras de similar contenido. Lo que hasta ahora venía denominándose descripciones bibliográficas o registros bibliográficos, van a ser denominados metadatos o sea que tienen como objetivo la descripción de los recursos de Internet. Se realiza una investigación de diferentes sitios web confeccionados por el Instituto de Información Científica y Tecnológica (IDICT), con el fin de demostrar la importancia de los metadatos para la recuperación de la información de los recursos de Internet. Cómo se recuperaban en Internet estos sitios y cómo se recuperan cuando se le agregan metadatos a las páginas web. Introducción Contamos con un atractivo sitio web en Internet, que se distingue por su apariencia coherente y consistente, que le proporciona una identidad única al sitio. Los gráficos y textos aparecen integrados con los demás elementos, y crean un ambiente agradable. Un sitio con un diseño bien elaborado que permite encontrar información útil que es apreciada por el usuario. Pero, ¿los usuarios están accediendo al sitio?, ¿cómo lo indizan los motores de búsqueda?. Si un usuario de la Red busca por alguna palabra referente a nuestro sitio, ¿logrará recuperarlo? Si no lo obtiene, podríamos afirmar que nuestro sitio no cumple su fin en Internet. Está ocupando un espacio de memoria sin tener utilidad, sin ser accesible para los usuarios necesitados de nuestra información. 2. ¿Cómo se pueden incluir metadatos? Existen varios tipos de metadatos que se pueden introducir en el código fuente de un documento HTML. Exactamente se deben insertar en el principio del documento, después del título, que no es un metadato pero es la primera fuente para la indización de un sitio y la base para la creación de bookmarks o favoritos. Estos son algunos de los metadatos: <META name=»description» content=»una descripción de tu página»> • Esta descripción se visualizará con el título de la página cuando se recupere producto de una búsqueda (depende del motor de búsqueda, no todos lo hacen). Puede ser una palabra, una oración o un párrafo que describe la página, debe ser breve y concisa. <META name=»keywords» content=»una lista de palabras claves separadas por comas»> • Se deben elegir palabras claves que sean apropiadas para la página e incluir sinónimos. <META name=»copyright» content=»copyright» > Un sitio con un diseño gráfico excelente, información interesante, actual y bien estructurada puede estar perdido en Internet si el usuario de la Red no puede recuperarlo. Es precisamente en este punto donde los metadatos se convierten en elementos prácticamente imprescindibles para la óptima recuperación de la información de los recursos de Internet. 8 • El copyright del documento. <META NAME=»ROBOTS» CONTENT=»ALL I NONE NO/NDEX 1 NOFOLLOWI INDEXI FOLLOW «> • Con este comando se logra mantener el contenido de tu página fuera de los servicios de búsqueda. INDEX: el robot (motor de búsqueda) incluye tu página en su servicio de búsqueda. FOLLOW: el robot incluye la página y sigue sus enlaces para encontrar otras páginas. NOINDEX: permite que los enlaces de la página sean explorados aunque la página no se indize. NOFOLLOW: permite que la página se indize, pero no las páginas que se enlazan desde ella, puede ser útil si la página es de entrada libre pero hay que pagar por ver su contenido. NONE: el robot ignora la página. <META HTTP-EQU/V=»Content-Language» CONTENT=»sp»> • Se usa para declarar el idioma natural del documento, puede ser usado por los motores de búsqueda para categorizar por idioma. <META HTTP-EQUIV=»expires» CONTENT=»Wed, 26 Feb 1997 08:21:57 GMT»> • La fecha y la hora después de la cual se considera al documento expirado. Sitio Cine cubano BNCT CubaVisión Internacional Expresión de búsqueda Cíne+Cuba "cine cubano· Festival+cíne "Productora ICAIC" "La plástica en el cine cubano• Biblíoteca+ciencia+Cuba Bíblioteca+Cuba Bíblioteca+cienlífica Bibliotecas+cubanas BNCT Televísíón+Cuba Notíciero+Cuba "CubaVisíón Internacional" Bohemia Internacional Revistas+cubanas "Bohemia Internacional" NN Normalización+Cuba "normas cubanas· Normas+Cuba "Instituto de Investigaciones en Normalización" ACC Academ1a+Cuba Cíencias+Cuba Académ1cos+Cuba "Academia de Ciencias de Cuba" En ausencia de otra información, algunos motores de búsqueda indizan todas las palabras del documento, excepto los comentarios. Los metadatos ayudan a controlar como deseas que se indize la página, agregando palabras claves y una breve descripción. ¿Se recuperó? No No No Si Si No No No No Si Si No Sí No Si No No No Si No No No Si En todos los casos analizados se evidencia, que si no se busca por una palabra o frase, que aparece exactamente en el sitio, no se logra recuperar su información. Los metadatos se almacenan como atributos y no se visualizan cuando el documento se carga en el cliente web (Internet Explorer, Netscape Navigator, etc.), sin embargo son usados por los servidores y clientes para identificar, indizar y catalogar documentos. No todos los motores de búsqueda utilizan los metadatos, entre los que si lo usan se encuentran Altavista e lnfoseek, por el contrario Excite no los utiliza. Por ejemplo, un usuario desea conocer cuales son las bibliotecas de ciencia en Cuba que están en Internet, usa como expresión de búsqueda bibliotecas+ciencia+Cuba (y las otras expresiones de búsqueda descritas en la tabla anterior), y no encuentra la BNCT, solo si pone como expresión de búsqueda el nombre de la biblioteca logra recuperarla. El usuario no conoce los nombres de las bibliotecas en Cuba, se va de la Red pensando que las bibliotecas de ciencia cubanas no están en Internet. 3. Estudio de la recuperación de la información de sitios web, sin, y con metadatos. En el caso de la búsqueda de CubaVisión Internacional por la expresión televisión+Cuba, fue efectiva, pero recuperó una página dentro del sitio donde casualmente están estas palabras claves (Cuba y República Dominicana acuerdan cooperación en Radio y Televisión). Se tomó como muestra algunos de los sitios confeccionados por el IDICT, ellos son: • Cine cubano • Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología (BNCT) • CubaVisión Internacional • Bohemia Internacional • Instituto de Investigaciones en Normalización (ININ) • Academia de Ciencias de Cuba (ACC) Luego, se le agregaron metadatos a cada home-page (prir,era página del sitio): • Cine cubano <TITLE>Cine cubano</TITLE> <META NAME="keywords" CONTENT="cine, Cuba, festival. cinemateca, revista, música"> <META NAME="description• CONTENT="Toda la informacion referente al cine en Cuba y al Festival de Cine Latinoamericano."> Ninguno de estos sitios contenían metadatos en el código fuente de sus páginas web. Se escogió el motor de búsqueda Altavista para efectuar las pruebas. Se seleccionó como idioma el «español» en la página web de Altavista para optimizar la búsqueda. Se intentó recuperar cada sitio con varias expresiones de búsqueda, con palabras claves acerca del contenido del sitio. En algunas expresiones de búsqueda se utiliza como palabra clave Cuba para restringir la búsqueda y obtener una recuperación efectiva, de lo contrario se recuperan miles de sitios donde es imposible buscar si se recuperó verdaderamente, por lo general los usuarios de la Red cuando esto ocurre no examinan estos resultados y especifican más la expresión de búsqueda. La tabla siguiente muestra los resultados de las búsquedas: • BNCT 9 <TITLE>Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnologia</TITLE> <META NAME="keywords" CONTENT="información, biblioteca. ciencia, científica, técnica, tecnológica, servicios, productos, Cuba"> <META NAME="description" CONTENT="Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología"> • CubaVisión Internacional <TITLE>CubaVisión lntemacional<fflTLE> <META NAME="keywords" CONTENT="noticiero. noticias. Cuba, televisión, deportes, política, economía, sociedad, cultura, ciencia, efemérides"> �<META NAME="description• CONTENT="Noticiero de CubaVisión Internacional "> • Bohemia Internacional <TITLE>Bohemia lnternacional</TITLE> <META NAME="keywords" CONTENT="revísta, Cuba, Bohemia, deportes, política, economía, sociedad, cultura, ciencia, noticias "> <META NAME="description• CONTENT="Revista cubana Bohemia Internacional en línea, a partir de 1999."> • ININ <TITLE>lnstituto de Investigaciones en Normalización (ININ}</ TITLE> . <META NAME="keywords" CONTENT="normas, Cuba, normalización, calidad, ISO"> <META NAME="description• CONTENT="ININ, centro que rige las normas en Cuba."> • ACC <TITLE>Academia de Ciencias de Cuba</TITLE> <META NAME="keywords2 CONTENT="ciencias, Cuba, academia, académicos "> <META NAME="descriptíon" CONTENT=" Grupo de personalidades que rigen la política científica del país."> Después de introducir el nuevo código fuente que contiene los metadatos, se actualizaron los sitios en Internet, y por último se volvieron a ejecutar cada una de las búsquedas en Altavista. Los resultados, muy diferentes a los anteriores, se recuperaron cada uno de los sitios con cada expresión de búsqueda. 4. Formato 0ublin Core 4.1 Origen y proyección del Dublin Core . . Existen varios modelos de metadatos, pero en la aphcac1ón bibliográfica y bibliotecaria se ha extendido e implantado, de forma más mayoritaria, el formato denominado «Dublin Core» o Círculo de Dublin, creado por las iniciativas de las asociaciones de bibliotecarios americanos, y en concreto por OCLC. Se trata de un formato bastante estándar para las fuentes de Internet, originariamente bibliográficas y bibliotecarias. Es un formato de metadatos, basado en la asociación de superenlaces, y estableciendo mapas semánticos similares a los elementos y estructuras con metadatos estándares. Es un formato muy simple que incluso puede ser aplicado por catalogadores no muy expertos. Continuaremos con la última parte de este articulo en el próximo boletfn Sección de Tips Por: LCC. Juan Vlctor Gallndo González Espero que los siguientes típs les sean de utilidad, y empezamos con uno para los catalogadores de VT~S, cuando capturan la etiqueta 020 en VTLS no coloquen guiones entre los números del ISBN. Una captura inc~rrecta sería : 1. 020 84-921519-2-7 La forma correcta sería : 1. 020 8492151927 Esto para que sea indexada la etiqueta y pueda recuperarse al consultar por ISBN con los comandos de búsqueda 2/ 3/ Y 4/ donde : 2/8492151927 le trae la pantalla de tarjeta del catálogo 3/8492151927 la pantalla b1bhográfica de registro MARC 4/8492151927 la pantalla de ejemplares. Veamos ahora los comandos de búsqueda más comunes para VTLS y tips de como optimar sus búsquedas en el catábgo a/(autor) Despliega una lista alfabética de autores t/(título) Despliega una lista de títulos s/(materia} Despliega una lista de materias. h/(clasificación} Despliega la pantalla de lista de clasificaciones b/(Combinación boleana) Despliega el numero de entradas que coinciden c/(clasificación} Despliega la pantalla de lista de clasificaciones 1/(palabra} Despliega una lista de las palabras encontradas veces no tienen idea de lo que es un ISBN, o una clasificación por lo que en ocasiones, se apoyan en los bibliotecarios para que los asesoren. En ocasiones me a tocado observar que cuando esto pasa, el bibliotecario, sólo les señala en donde están las computadoras en las cuales puede buscar la información que requiere sin preguntarles cuál es su duda, sabemos que el trabajo muchas veces es demasiado, y en ocasiones hay una sola persona atendiendo la biblioteca y es dificil apoyar acada uno de ellos, por lo que les puedo sugerir lo siguiente; colocar cartelones con información que les dé una idea, de que es un ISBN, una clasificación, que es una materia, y como poder hacer una búsqueda que nos permita a los usuarios finales, el poder recuperar lo que estamos requiriendo. No olvidemos nunca el trato humano, y complementemos el beneficio de los sistemas de computadoras con el insustituible valor que ofrece un buen bibliotecario. Supongo que para buscar un título, una materia, un autor nunca han tenido gran dificultad, pero cuando desean algo un poco más elaborado, como saber en que título esta incluida una palabra específica, para eso les sugiero utilizar lo s1gu1ente : w/t :(palabra) ejemplo w /t :manual, les despliega una lista con todos los títulos en que este incluida esa palabra (en el título). w/s :(palabra) ejemplo w/s :procesal, les despliega una lista con todos los títulos en los cuales aparece como materia procesal, como derecho procesal civil, sin necesidad que conozca el nombre del encabezamiento correcto. Ahora que s1 usted conoce el número de ISBN o el ISSN o conoce el número del ejemplar (llem id), entonces a usted le interesará conocer los siguientes comandos. 1/item Id pantalla de ejemplares 3/(ISBN) o 3/(ISSN) pantalla de información bibliográfica 7/(blb-id) o 7/(número del registro de autoridad) panta'la de registro MARC. Lo anterior será posible siempre que el catalogador halla incluido el número de ISBN o ISSN en el registro MARC. Para navegar entre l~s pantallas de VTLS una vez que ha seleccionado un título, autor, etc. usted puede lograrlo con los siguientes comandos. ma e ca Despliega el registro MARC Desphega la pantalla de copias y ejemplares (puede observar la localización, estado del eJemplar, el código y las copias disponibles) Despliega la pantalla de información bibliográfica. Estos son algunos de los comandos más importantes, existen más pero con estos usted podrá encontrar fácilmente lo que busque en los catálogos, de no ser así recuerde, que podrán apoyarse tanto en los manuales como en la ayuda en línea. Ahora un consejo, no técnico, es principalmente para todas las personas que dan servicio al público. Si ~ien es ~ierto que los sistemas automatizados como los catalogos tienen como finalidad el que el usuario final pueda recuperar la 10 información de una manera sencilla y facil, muchos de ellos a Noticias sobre Bibliotecas en la UANL La semana del 22 al 26 de Noviembre las Bibliotecas de la UANL tuvieron la visita del Sr. Charles Lynch, Representante de VTLS para Europa, el cual tiene sus oficinas en Barcelona, España, y debido a la facilidad que representa el 1d1oma, y para lograr una relación mas estrecha con la Universidad, el Sr. Lynch ha sido nombrado por parte de VTLS lnc., responsable en el Soporte y Mantenimiento del sistema VTLS para la Universidad Autónoma de Nuevo León. El propósito de su visita fue : * Explicar el proceso de migración de VTLS92.3 3b a VTLS99.3 en la UANL. * Presentar la nueva versión gráfica de VTLS, denominada Virtua, la cual cuenta con más facilidades que las presentadas por la versión de VTLS 99.3, última versión desarrollada por la compañía VTLS, y la cual tiene una arquitectura muy parecida a sus predecesoras. • Compartir sus experiencias de Instituciones con Infraestructura parecida a la de la Universidad y sus recomendaciones para un catálogo compartido por todos las Bibliotecas, con objetivos de optimar el trabajo, la administración y los costos en el uso y mane;o del sistema. • Quedar a las ordenes de los bibliotecarios de la UANL para apoyarlos en sus dudas en relación al Sistema VTLS. Las Dependencias participantes en esta reunión fueron : Biblioteca Universitaria ªCapilla Alfonsina, Facultad de Contaduría Pública (Biblioteca del Posgrado), Facultad de Derecho Ciencias Sociales y Criminología, Facultad de Filosofía y Letras, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Facultad de lngenierla Civil, Facultad de Economía, Facultad de Medicina, Facultad de Psicología, Centro de Apoyo y Servicios Académicos y la Biblioteca Magna ªRaúl Rangel Frías". Cabe mencionar que en la UANL se trabaja aún con la versión de VTLS 92.3.3b, y sin contar con las actualizaciones en las versiones desarrolladas en los últimos años por VTLS, ésta versión nos ha dado resultados satisfactorios desde su compra en septiembre de 1993. Aunque actualmente contamos ya con la última versión del sistema (99.3), está no será instalada hasta los primeros meses del ario 2000, cuando contemos con 11 un servidor lo suficientemente robusto para alt>e•gar a cada una de las bases de datos de acervos bibliográficos con que cuenta la UANL. Nuevas necesidades han surgido a través del tiempo y los sistemas que funcionaban y poseían características innovadoras quedan rezagados sí no se actualizan, pero podemos accesar nuestros catálogos a través de una emulación de terminal (Telnet) y siendo Telnet una manera muy rápida de elaborar búsquedas, con un tiempo muy bueno de respuesta la ún 1ca limítante es el tener que aprender los comandos de busqueda, lo cual es complejo para usuarios acostumbrados a usar navegadores, e interfaces mas gráficas, familiar•zados a obtener búsquedas a través de formas de HTML, por medio de páginas en el Web, lo que les evita el uso de comandos por lo anterior VTLS ofrece el Web Gateway que viene a cubrir esas expectativas, enfocado a tener una forma muy amigable de búsqueda para usuarios finales que acceden al sistema de biblioteca. Así mismo las personas encargadas de catalogar manejar la circulación, organizar las publicaciones pe•1ód1cas o encargadas de adqu1src1ones, desean herramientas rnas poderosas para realizar su trabajo, V1rtua promete ser Jna "1.:JY útil y poderosa aplicación que cubre cada una de esas á•eas Solo nos resta agradecer a todos aquellos que as st eran a la reunión con el Sr Lynch y esperar nuevos encuer.t•os con e objetivo de ir recopilando sus 1nqu1etudes y fiJar ob;et1vos qJe siempre tendrá como finalidad fac111tar cada una ae las actividades y funciones de las b o! otecas que conforman nuestra gran Institución, la Unrvers1dad Autónoma de Nuevo León Quedamos a sus ordenes para cualquier comentario o duda al respecto. ATENTAMENTE, PROABI-UANL. Reflexión "La enseñanza de los gansos" Este otol\o cuando veas los gansos d111gténdose haeta e• sur f1:zite Que v~ ~ a~ formando una V . Tal vez te interese saber lo que la ciencia ha dese.;::; e-to acc ::.:i del por que vuelar en esta 1orMa Se ha comprobado que cuando el pá¡aro bate sus a as produee ,m "IOV ,., rto eri e aJre que ayuda al pá are que va detrás de e Votardo en 'V" a oo ~ad~ '11 eta aumenta por to menos un 71 % mas su poder que s1cada pá¡aro vo ara so o Las personas que comparten una dirección comun y tienen sentido de comun dad, pueden llegar a donde deseen más fácil y rápidamente porque van apoyándose mutuamente. Cada vez que un ganso se sa e de la fonraCión s ente mediatamcr •e J res st del aire, se da cuenta de la dificultad de hacerlo solo y ráptdamerite •eg·esa a fonnaeión para bere11darse de poder de CO!lljxl/lero q1.e vJ ad.: •~ e3 SI nosotros tuviéramos la intellgencla de un ganso, nos mantendnamos con aquellos que se dirigen en nuestra misma dlrecc16n. Cuando et llder de los gansos se cansa se pasa a Jno de 'OS ¡;;_es de t 1 '.:! ganso toma su lugar Obtendremos mejores resultados sl tomamos turnos. haciendo los trabajos dfficiles. Los gansos que van detrás grazran para afer.lar a os que van delar•~ y rnarten a velocidad Una palabra de a e-•o prodl.Ce ¡;:-andes bt>ric! ~ Analmente. cuando un ganso se enfel""la o cae herido ¡Y.)!' 11 J s~ o ' s a gansos se salen de la formaoón y lo siguen para ayudarlo y p•oteger o Se Qt.eo,r acompallándolo hasta que muere '/ solo entonces los dos acompa:'Ja tes v..c ,. su bandada o se t.nen a otro grupo. SI nosotros tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendnamos uno al lado de otro apoyándonos y acompañándonos. Volemos en "V" y AJCanzaremos el ÉXITO �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DENUEVO LEÓN Dirección de Sistemas e lnfonnática "PROABI" UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" PROGRAMA DE AUTOMATIZACION DE BIBLIOTECAS Cd. Universitaria, 66450 San Nicolás de los Gana, N.L. Tel (8) 329-4040 Fax (8) 329-4083 r---------------, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J1 L - Estadística de Captura de Acervo Hemerobibliográfico hasta diciembre de 1999 DEPENDENCIA C A .S A Unidad M ederos B1b Muna Un1v "Raul Ranul Frias" Fac C1enc1as Ouím 1cas Fac Econom ia Fac M ed1c1na Fac F1losofia v Letras Pre v Pos~rado Fac lngen1erta M ecan1ca v Electrica Fac Derecho v C1enc1as Sociales Fac Contaduría Publica v Admón Fac Contaduría P v Admón Pos Pac Contad u ria Púbhca /U Linares) Fac Agronom 1a Fac A ro u iteetura Fac Artes Escénicas Fac. de Mell1cma Veterinaria v Zoo . Fac Ciencias B1ol(uucas Fec Enfermería Fac Ps1coloo1a Planeec1ón Un1vers11aroa (Rectortal Centro de Historia R021onal .. Fac Salud Publica v Nutrición · Fac Trabe10 Social Preparetona # 1 v 3 íM onterrey. N L ) Preparatoria# 2 1 ~ onterrev N L ) Preparatoria ti 4 /Linares) Preparatona # S !Sabinas Hoo . N L l Pre_J)aratoria # 7 (Unidad Puen1es) Preparatoria# 7 /Unidad Oriente)• Preparatona # 10 IDr Arrovo N L .l Preoaratona # 11 (Cerralvo K L) Preparatoria# 12 ICaderevta J. N L) Preparatoria# l 3 (Allende, N L l Preparat ona # 14 íGral. Terin N L.) Preparatona li 1 7 tC de Flores N L l Preparatona # 22 (Guadalupe N . L) Fecha de Shtem a lnllalacl6n VTLS 1 S- feb-94 VTLS 20-dic-94 VTLS 16-iun-94 VTLS 2 l -feb-94 VTLS 20-feb-94 VTLS 1 S-seo-93 VTLS 15-ene-93 VTLS 2 7-abr-99 VTLS 1 1-abr-96 VTLS I S•iun-97 UNICAT 29-feb-96 UNICAT 13-feb-92 UNICAT 23-abr-93 UNICAT 26- feb-% UNICAT 1 S-ene-9S UNJCAT 6-mav-93 UNICAT 18-dic-92 UNICAT 1 S-d 1c•92 UNICAT 20-m ar-9S UNICAT 18-no,·-93 UNICAT 12-feb-93 UNICAT 12-feb-93 Ul\lCAT 21-nov-93 t;NICAT 10-eno-93 UNICAT 21-seo-93 UNICAT 24-oct-94 UNICAT 12-oct-93 UNICAT 26-oct-93 UNICAT 1 S-nov-93 UNICAT l 4-nov-93 UNICAT 24-nov 93 UNICAT 08 -dic-93 UNICAT 03 - iun-97 UNICAT 22-nov-93 UNICAT 28-sep-93 Total de Total de C•olura T atal de Total de Captora Total de Total de Caotura'l Libros Vol. Actual Tlt. P. P. Fue. Actual Tuis \'ol.Tes. Actual 4 78 7 4 840 3 738 66 2.467 42 no no "· 1 SS 228 85 402 49 827 2 634 107 966 1 601 4 121 6 238 4 ,1 21 3 814 7 382 3 814 90 1 2S3 S9 956 9S6 16 100 22 200 14 S78 4SS 4S SOO 443 2,006 3 S06 1 628 1 S 316 18 227 1 S 247 1 2SO 107 409 1 250 466 466 464 42 147 9 800 702 14 11 O 166 :37 4 045 10 095 J 407 209 1 280 81 2 115 4 .244 2, 1 1 S 18 240 2&.815 7 720 394 42411 S 000 S 000 7 204 '22381 34 477 1 2SQ 2 195 1031 20 350 8S 207 65 1 4:S6 S 724 1 354 1S 147 28 39 1 '9 9S4 18 3 SS 9 9S4 86S 3 7 938 386 3 863 12 929 3 863 6 774 12 225 6 463 110 S 739 2 .464 J.S97 593 1 453 1,644 1 4S3 2 S90 3,890 2 447 2 7S 7 223 2 362 2 594 S 277 7 421 4 983 497 2 962 4691 3 282 7 296 3 282 137 3 495 67 166 329 166 11 200 14 000 8 0S7 360 1 426 SJ O I .OH 1 181 2.063 970 30 1 024 no no no 17 018 22 106 1 010 6 030 8 8 8 3 296 4 866 3 096 215 2 985 108 280 • u 4 971 8 973 8 973 49 1 490 56 64 2 200 4,585 no no no no "º 3 723 7 786 3 087 14 262 14 11 27 :1 2 93 7 6 883 2 795 15 142 1 no no no 999 2 290 999 35 35 no no no 4 777 6 259 4 777 17 3,700 no no no 602 1 761 602 s 1.261 no no no no 1 58S 2 S27 1 490 no no no no no no 2 330 3 985 no no no no no no 1 415 2 371 l 309 no no no no no no 4 940 4 979 3 826 no no no no no no 2 7S3 2881 3 13S 1 1 1 717 2 393 862 21 645 10 4 303 1 SS 1 4 300 s 286 no no no ,o' Nota: La Información preaentad1 en 1111 tabla pertenece I la Dependenclu que huta la fecha han proporcionado la lnformacl6n solicitada. Si la información aqui presentada no concuerda con la suya favOf deenvla" laa corncclones COIT8Spondlentes. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 1999 Volumen Volumen de la revista 6 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Invierno Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 1999, Vol 6, No 2, Invierno Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Solano Cruz, Claudia, Comité Editorial Martínez Rodríguez, Ernestina, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1999 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015317 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bibliotecas de la Facultad de Contaduría Pública y Administración Bibliotecas de la Preparatoria No. 7 Puentes y Oriente Intranets Metadatos Noticias https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/231/12992/BOLETIN_INFORMATIVO_DE_LA_RED_DE_BIBLIOTECAS._2000._Vol._7._No._1._Agosto._0002015319.ocr.pdf 0a5500e250b62f0abb5751e0dc1315c7 PDF Text Text PROABI-UANL Programa de Automatización de Bibliotecas - ... Contenido ~ ~-~~~ ', [Editorial] .................................................................2 [Conozcamos Nuestras Bibliotecas) . e;; Centro Regional de Información y Documentación en Salud (CRIDS) de la Facultad de Medicina / Lic. Emestina Martínez Rdz................................................. 3 Bibliotecas de la Preparatoria No. 13 de Allende, Unidades Centro y Libramiento / Q.I. Virginia N. Cavazos Alanís..............................................................5 ! f- ,..~ ' [Ligas Interesantes) / Ma. Mercedes ~- ~ , ,.,.,. ,.J. . ;.- . PI.. Rodríguez F.................................................................... 6 "J,• "' ~ [Sección de Artículos) Guía de Normas para el Entendimiento de los Derechos de Autor y su Uso Imparcial en la Educación, Parte I Principios del Uso Imparcial "Fair Use" / Traducción PROABI.. ............................. 7 "Los Metadatos: Seguridad en la Recuperación de los Recursos de Internet" Segunda y Última parte / Traducción PROABI... ................................................ l O [Sección de Tips] , ,r "Cómo evitar los molestos virus en nuestra PC" / L.C.C. Juan Víctor Gal indo Gzz.................................. 13 [Noticias sobre bibliotecas en la UANL] / Ing. Raúl Mario Montemayor Martínez................... 14 (Glosario de Términos)/ Claudia Isela Ruíz Medina.......................................................................... 15 [Estadística de Captura de Acervo Agosto 2000] / PROABI.. ..................................... 16 [Revistas Publicadas por la UANL) / Ma. Mercedes Rodríguez F................................................ 16 Boletín Informativo, Vol. 7 No.1 Agosto de 2000 �ÜM'hBOLETÍN INFORMATIVO ' :,,j Publicación de la Red de Bibliotecas, Dirección de Sistemas e Informática UANL PROABI-UANL Programa de Automatización de Bibliotecas FONDO UNIVERSITAR!O Contenido FONoo ,NIVERSITARro ' [Editorial) .................................................................2 [Conozcamos Nuestras Bibliotecas) Centro Regional de lnfonnación y Documentación en Salud (CRIDS) de la Facuitad de Medicina / Lic. Emestina Martínez Rdz................................................. 3 Bibliotecas de la Preparatoria No. 13 de Allende, Unidades Centro y Libramiento / Q.I. Virginia N. Cavazos Alanís..............................................................5 [Ligas Interesantes) / Ma. Mercedes Rodriguez F....................................................................6 [Sección de Artículos) Guía de Normas para el Entendimiento de los Derechos de Autor y su Uso Imparcial en la Educación, Parte 1 Principios del Uso Imparcial "Fair Use" / Traducción PROABI.. .............................7 "Los Metadatos: Seguridad en la Recuperación de los Recursos de Internet" Segunda y Última parte / Traducción PROABI... ................................................ l O [Sección de Tips) "Cómo evitar los molestos virus en nuestra PC" / L.C.C. Juan VíctorGalindo Gzz..................................13 [Noticias sobre bibliotecas en la UANL] / Ing. Raúl Mario Montemayor Martínez................... 14 [Glosario de Términos]/ Claudia Isela Ruíz Medina ......................................................................... 15 [Estadística de Captura de Acervo Agosto 2000) /PROABI.. ..................................... 16 [Revistas Publicadas por la UANL] / Ma. MercedesRodríguezF................................................ 16 Boletín Informativo, Vol. 7 No.1 Agosto de 2000 �m ----------□ Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 CONOZCAMOS NUESTRAS BIBLIOTECAS EDITORIAL - Centro Regional de Información y Documentación en Salud (CRIDS) de la Facultad de Medicina Bibliotecas de la Preparatoria No. 13 de Allende, Nuevo León, Unidades Centro y Libramiento Por: Lic. Claudia Solano Cruz El enfrentar retos, el explorar nuevas formas de relación y comunicación, es siempre una decisión importante y comprometedora, por lo que debemos estar conscientes de la trascendencia de los mismos y el compromiso personal que- esto nos implica, pero debemos de pensar también en la recompensa, en las ganancias y los beneficios que ellos nos proporcionan, ya sea lo económico, lo profesional, el desarrollo, crecimiento y revalorización personal o espiritual, según sea el caso. Parte fundamental de enfrentarlo es saber definirlo, observar las alternativas de que disponemos para su ejecución y llevarlo a cabo con la absoluta seguridad de que la decisión tomada es la más adecuada para los objetivos propuestos. En el ámbito bibliotecario y de los servicios de información dentro de la U.A.N.L. en particular, existen varios retos a superar establecidos por las distintas necesidades, metas, objetivos y compromisos propios de la Universidad. ¿De qué depende que se enfrenten positivamente? de la voluntad de toda la comunidad bibliotecaria por participar, por sentirse parte integral, elemento importante de estos proyectos. Por ser creadores e innovadores de una visión ensoñada, por ser parte de la estructura responsable con la cual mantenemos un compromiso, compromiso con nosotros mismos y con la institución. De que esta visión se realice en forma armónica, entregando nuestra capacidad, la seguridad en nosotros mismos y ~on una visión permanente de servicio, que es para lo que estamos en este planeta, para servir, para dar y recibir. Así es como se vencen los retos personales establecidos, cuando nos expresamos con las voces que normalmente mantenemos silenciadas. Esta es la oportunidad y el momento que tenemos de revalorizar y replantear, de definir y mostrar las capacidades de cada uno de nosotros. De opinar, de proponer acciones, proyectos, caminos o directrices y, no sólo esperar pasivamente que éstos nos sean marcados. Debemos de ser más proactivos, productivos y comunicativos. Utilizar las cada día más amplias facilidades de comunicación, de herramientas electrónicas a nuestro alcance para estar mejor informados, discutir sobre temas de interés relacionados con nuestro quehacer cotidiano que es enriquecedor, motivar el intercambio de ideas, información, herramientas, etc., así como mantenemos actualizados para permanecer vigentes en el medio profesional. 2 Es una urgencia que se deje sentir tu participación, cooperación e innovación en cada una de las actividades bibliotecarias que tu realizas y, de esta forma, poder enfrentar los retos que para los bibliotecarios y las bibliotecas de la U.A.N.L. se avecinan. o El liderazgo es la oportunidad de servir, no de lucirse. - Donald Walters - FONno - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - f W ' fVEJltSITAJW) Dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León, existen 74 bibliotecas de Facultades, Preparatorias, Departamentales y Centros de Información. Hasta ahora hemos reseñado a 13 de ellas, y para esta ocasión en la primera edición del 2000 les presentamos las reseñas de otras dos bibliotecas Orgullosamente Universitarias, el Centro Regional de Información y Documentación en Salud "CRIDS" de la Facultad de Medicina y las bibliotecas de la Preparatoria No. 13 de Allende, Nuevo León. Agradecemos la colaboración de la Q.I. Virginia N. Cavazos Alanís, Directora de la Preparatoria , al C.P. Faustino Chávez Gutiérrez, Jefe de la Biblioteca "Universitaria Municipal" y al Sr. Francisco Ramón Marín Flores, Jefe de la Biblioteca Unidad Libramiento., por las facilidades y el entusiasmo prestados para la elaboración de ésta reseña. CRIDS de la Facultad de Medicina Comité Editorial Lic. Claudia Solano Cruz Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 email : csolano@ccr.dsi.uanl.mx lng. Raúl Mario Montemayor Martínez Tel.: 01(8) 329-4040 email: rmontema@uanl.mx Lic. Ernestina Martínez Rodríguez Tel. 329-4050 Ext. 2691 email: emartine@ccr.dsi.uanl.mx L.C. Juan Víctor Galindo González Tel.: 01(8) 329-4040 ext. 5346 email: vgalindo@ccr.dsi.uanl.mx Claudia lsela Ruiz Medina Tel.: 01(8) 329-4040 ex!. 5346 email: cruiz@ccr.dsi.uanl.mx Sra. Ma. Mercedes Rodríguez Farias Tel.: 01(8) 329-4130 ext. 2035 email: marrodri@ccr.dsi.uanl.mx El Bolelin Informativo de la Red de Bibliotecas es de publicación irregular, también aparece publicado en INTERNET en la Página Hogar de la UANL (www.uanl.mx/ proabi), la información sobre el mismo puede ser solicitada a los miembros del Comité Editorial. Dirección de Sistemas e Informática, PROABI UANL Apdo. Postal 92 Sucursal "F" Monterrey, N. L. 66450 Diseño: Depto. de Servicios www DSI. Impresión: Imprenta Universitaria. Tiraje 1,000 ejemplares. BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL Sin duda el CRIDS, es uno de los Centros de Información en Salud más importantes del Noreste del País y dentro de la UANL es una importante fuente de información para el total de alumnos, docentes y cuerpos académicos que requieren estar informados oportunamente de todo lo que acontece alrededor del área de biociencias. Aprovechamos este espacio para agradecer al Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Director de esta Facultad, la Lic. Georgina Arteaga Carlebach, Jefa del CRIDS, y la Lic. Emestina Martínez Rodríguez, Coordinadora de Información y Comunicación los cuales colaboraron con nosotros para elaborar esta reseña. En el terreno de las Preparatorias de la UANL, le toca el turno en esta ocasión a la "Biblioteca Universitaria Municipal" Unidad Centro y la biblioteca de la Preparatoria No. 13, en Allende, N.L., siendo ésta una de las de más alto nivel educativo dentro de la Universidad, motivo por el cual cada semestre es más grande el número de alumnos que desean ingresar a ella. El 29 de Junio del año de 1886 apareció en el periódico oficial del Gobierno del Estado de Nuevo León, la notificación de la unión de la Facultad de Medicina y el Hospital Civil, y con ello se comenzó a formar la biblioteca la cual iría mejorando con el tiempo. A partir del año de 1899, en Honor de quién fuera el fundador de la Escuela de Medicina, siendo el primer nombre oficial que se le dió a ésta "Biblioteca Hospital González" formando parte de la Facultad de Medicina. En 1898 su acervo estaba constituido por 518 volúmenes conforme los catálogos lo expresaban, se le asignaba un presupuesto de $650 para el enriquecimiento de su acervo, esto podría considerarse como la décima parte del presupuesto asignado a la Facultad, en este mismo año se nombra al primer bibliotecario siendo éste el Sr. José T. Montemayor. En 1924 el Gobierno del Estado dándose cuenta de la trascendencia de la Escuela da su apoyo económico para la reconstrucción de la biblioteca, así mismo se efectuaron varios festivales en pro de la biblioteca en el teatro de la ciudad, a la biblioteca de la escuela se le dotó de algunas importantes colecciones de revistas Médicas Francesas y Norteamericanas; acervo histórico que todavía alguno se encuentra en esta biblioteca. Para 1933 la biblioteca contaba con un acervo de 1,075 volúmenes. Fué establecido en el año de 1951 el primer reglamento para el uso de la biblioteca, mismo que se ha ido actualizando para la conservación del respeto y el orden de la misma. En éste mismo año, ya formando parte de la Facultad de Medicina en el edificio ubicado en Calzada Madero y Gonzalitos, contaba con una infraestructura propia y una colección de 1,673 volúmenes de libros, 1,439 revistas médicas científicas y tesis. En 1983 se inicia el programa de acceso a base de datos en línea y el programa de obtención de información documental. En 1985 se inicia el programa de automatización, siendo Director el Dr. José Mario Gutiérrez. Se adquiere la primera colección de revistas científicas en CD-ROM a partir de 1986, siendo Director el Dr. Alfredo Piñeyro López. En 1987 se modifica la estructura y servicios de biblioteca a Centro de Información, con lo cual se inician diversos programas y servicios de información, constituyéndose como BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 3 �[IJ Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 Centro Regional de Información y Documentación en Salud (CRIDS). A partir de este año el Centro se subscribe como miembro institucional a la "Medica! Library Association" (MLA) bajo la misma Dirección. En 1991 el CRIDS se constituye como Nodo Noreste de la Red Nacional de Colaboración en Información y Documentación en Salud (RENCIS) participando con cuatro centros más del país. A partir de ese año y hasta 1994, el Centro participa en el programa de indizado de literatura médica mexicana dentro del programa latinoamericano (LILACS) coordinado por BIREME en Brasil bajo la misma dirección. En 1992 el CRIDS se mueve al nuevo edificio y desde esta fecha sigue desarrollando nuevos programas de servicios de información, aplicándose éstos a la comunidad del Sector Salud. En 1994 el sistema automatizado de catalogación que había estado operando desde 1986 es cambiado al sistema VTLS (Virginia Tech Library System) adquirido por la Dirección de Sistemas e Informática de la UANL para las bibliotecas de la Universidad. El CRIDS se constituye como Nodo Biociencias, siendo Director el Dr. Jesús Zacarías Villarreal Pérez. 4 CONOZCAMOS NUESTRAS BIBLITECAS En 1996 se fortalece el programa de mercadeo de servicios de información al exterior de la Facultad. El CRIDS a partir de esta fecha se constituye como Nodo proveedor de información de RENCIS. La generación de ingresos permite iniciar el programa de estímulos económicos para el personal del CRIDS y subsidiar parcialmente la demanda de información de los investigadores de la Facultad y el Hospital. Procesamiento de Información e Información y Comunicación) prestando los siguientes servicios: · Referencia Automatizada · Recuperación de Información Documental · Congresos y Conferencias · Bloques de Información · Diseminación selectiva de información · Convenios institucionales o personales · Instrucción Bibliográfica · Catálogo en línea · Credenciales de Usuarios del CRIDS · Reglamento interno del CRIDS · Reglamento de Servicio del CRIDS En este mismo año el Centro se incorpora como miembro de la Asociación Mexicana de Especialistas en Recuperación Electrónica de Información (AMEREI) siendo el Director el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, actual Director de ésta Facultad. De 1983 a la fecha ha fungido como Jefe de la actual organización, la M.C. Georgina Arteaga Carlebach. El CRIDS está configurado por una Biblioteca Central, una Departamental en las especialidades de Farmacología y Toxicología y colecciones de autoservicio en los diversos Departamentos y Servicios del Hospital-Escuela de la Facultad de Medicina. La información localizada en las mismas, puede ser consultada en línea a través del Sistema de Catálogos Automatizados. Como un departamento de servicio y apoyo a la enseñanza y la investigación de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el CRIDS tiene como objetivo: investigar, recuperar y proporcionar a la comunidad del Área de la Salud de la Región Noreste de México la información documental que le permita solucionar, en forma acertada y oportuna, sus procesos de investigación científica, actualización clínica, optimizar la toma de decisiones y, establecer estrategias de planeación y desarrollo científico y tecnológico en la región y/o el país. Actualmente el CRIDS está organizado de la siguiente manera: 1 Jefatura; 3 Coordinaciones (Servicio de Biblioteca, Sistemas y Actualmente se cuenta con un acervo de: Libros Títulos 15,849 Volúmenes 18,760 Tesis 472 Revistas Científicas En formato impresos 142 En formato electrónicos 101 Base de Datos Referenciales en CD Rom 2 Medline (1999) Lilacs (1999) En Línea DIALOG (1999) El personal que está adjudicado al Servicio del CRIDS está conformado por profesionales en el área de Biblioteconomía, Ingeniería de Sistemas y Comunicación, en los niveles desde técnico profesional hasta maestría. Su horario de servicio es de Lunes a Viernes de 8:00 Hrs. a las 21 :00 Hrs, y los Sábados de 8:00 Hrs. a las 13:00 Hrs. Cuenta además con una sala de lectura, con una capacidad para 240 personas funcionando las 24 horas. Cuenta con convenios con Bibliotecas Médicas a nivel Local y Nacional. Es muy grato para nosotros formar parte de ésta Institución, y así mismo compartir con Uds. un poco de su Historia y Desarrollo actual, e invitarles por medio de ésta reseña y a través de nuestra dirección electrónica a conocer nuestra BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL CTI Biblioteca: IIISION, METAS YOBJE11VOS DEL CRl>S http://www.medicina.uanl.mx/ MISION Proveer información especializada y educación en la búsqoeda. recuperación y La siguiente gráfica muestra el acervo con el que actualmente cuenta la Biblioteca del C.R.I.D.S en libros y tesis: Nota: Los datos fueron recopilados de los Archivos del Museo._ de Historia de la Facultad de Medicina ubicado en la planta alta del GR/OS. Bibliotecas de la Preparatoria No. 13 de Allende, Unidades Centro y Libramiento de la UANL La "Biblioteca Universitaria Municipal" de la Unidad Centro y la Biblioteca de la Unidad Libramiento pertenecientes a la Preparatoria No. 13, se encuentran localizadas en Allende, Nuevo León. Actualmente existen dos planteles, la "Biblioteca Universitaria Municipal", Unidad Centro ubicada en Morelos y Lerdo de Tejada, y la Biblioteca de la Preparatoria No. 13, Unidad Libramiento en Libramiento a Cadereyta km 1.5 en ese municipio. Reseña Histórica de Allende Allende se erigió en Villa el 12 de marzo de 1850 y el 12 de marzo de 1978 en Ciudad. Antes se llamaba el "Rancho del Reparo" y se fundó por la explotación de sus recursos agrícolas. Su nombre es en honor a Ignacio Allende, compañero uso de la infonnación, en el campo de la Salud. META Apoyar con información científica y técnica actualizada a investigadores. profesionistas, docentes. estudiantes y administradores de la Región Noreste de México, que realizan actividades en el campo de la Salud. OBJETIVOS Investigar, obtener, procesar y proporcionar a la comunidad del área de Salud de la región noreste del pals, la.lnfonnaclón documental que le permita la actualización. acertada y oportuna solución a problemas de la salud, toma de decisiones, establecer eslrategias de planeaci6n y desarrollo cientifico y tecnológico en su regíón y en el pals. . . Difundir el conocimiento cientffico.médico, mediante la formación de colecciones y servicios que puedan satisfacer las necesidades de Información documental de los maestros, investigadores, médicos y estudiantes de la Facultad de Medicina y el Hospital Universitario de la UANL de Hidalgo en la lucha por la Independencia de México. Se considera como su fundador a José Antonio Rodríguez. complementan su orografía. El río Ramos que sirve de límite con Montemorelos, recorre su territorio para después unirse al San Juan. La estatua ecuestre de Ignacio Allende en la orilla de la carretera federal No. 85 sur, y las de Miguel Hidalgo y Benito Juárez en la plaza principal, son sus monumentos históricos. Entre los arquitectónicos destaca la Hacienda del Provisor. El pino y el encino en la sierra, el álamo, el fresno y la jaría en la ribera del río Ramos ; la barreta, retama, tenaza y uña de gato en los valles, representan parte de su vegetación. Su fauna es muy variada : osos, cardenales, mojarras, bagres, coyotes, faisanes, jabalíes, pumas y tigrillos. Geografía El municipio de Allende se localiza al sureste del Estado, en la región denominada Llanura Costera del Golfo. Tiene una extensión de 186,923 km2. Limita al norte con Cadereyta Jiménez, al sur con Rayones, al este con Montemorelos y al oeste con Santiago. La Cabecera Municipal, San Antonio, Lazarillos y Atongo de Arriba son algunas de sus localidades. 0AU.fNt)E La Sierra Madre Oriental cruza parte del municipio, la Loma de la Santa Cruz, algunos lomeríos y llanos El clima es semicálido con lluvias en verano, una temperatura media anual de 21 ºC y una precipitación de 927 mm. Los vientos denominantes son del sureste, los nortes prevalecen en la temporada invernal. Antecedentes Históricos de la Preparatoria No. 13 La idea de fundar una preparatoria en Allende tuvo una inmensa aceptación popular, tal vez porque fue el momento oportuno aquel año de 1973, sin duda había una conciencia colectiva de la necesidad de una institución de educación media superior que permitiera a los jóvenes estudiantes permanecer en su pueblo, en el seno de sus familias en el período de la adolescencia y primera juventud, para que con mayor madurez prosiguieran fuera de Allende sus estudios profesionales. El presidente municipal de aquella BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 5 �e~-□ época, el profesor Rubén Cavazos Cardoso, se puso a la cabeza del proyecto y emprendió las acciones necesarias para su realización. Al lado de él y colaborando con gran armonía estaba un selecto grupo de ciudadanos, quienes convocados por el alcalde, conformaron primero un comité y luego un patronato, que aún es fecha que apoya a la Preparatoria. Siendo nombrado el Lic. Hermilo Salazar Suárez coordinador de la Escuela Preparatoria No. 13, ésta abrió sus puertas el 7 de septiembre de 1973 con la autorización brindada por el Lic. Genaro Salinas Quiroga, sucesor en la Rectoría del Dr. Lorenzo de Anda, con quien se habían iniciado anteriormente los trámites, pactándose en prenda de viabilidad que por dos años el plantel fuera asistido en sus necesidades económicas con los recursos que allegara el patronato. En el año de 1993 gracias a las gestiones del alcalde en tumo el Sr. Jorge Salazar Salazar y el Director de la Preparatoria el C.P. Roberto Leal Salazar, es donado por el Gobierno Estatal a la Universidad, específicamente para nuestra escuela, un terreno de 5.8 hectáreas y en el año de 1994 se inician las actividades académicas y administrativas en el nuevo edificio de la dependencia construido en el mencionado terreno. Actualmente la Escuela Preparatoria No. 13 se encuentra funcionando en dos unidades : desde su fundación en la Unidad Centro, ubicada en Morelos y Lerdo de Tejada, donde se cuenta con el Bachillerato General en el tumo nocturno para trabajadores, el sistema abierto, el centro de autoaprendizaje, canchas deportivas y biblioteca. La Unidad Libramiento ubicada en el libramiento a Cadereyta km 1.5 donde se cuenta con el mismo Bachillerato y donde existe la mayor parte de la población estudiantil en tumo matutino, administración general, laboratorios, cafetería, canchas deportivas y biblioteca. Podemos decir que la idea de la Preparatoria No. 13, fue una semilla depositada en tierra fértil que 6 ----------□ Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 fructificó y desde su fundación ha sido, y es actualmente una institución sólida y prestigiada con promisorio futuro, testificada con sus 26 años de labor fecunda. SECCIÓN DE ARTÍCULOS 5000 4000 3000 2000 1000 Biblioteca o Mediante un convenio celebrado en el Departamento Jurídico de la U.A.N.L. por las autoridades, Municipal (Sr. Gilberto Tamez, Q.E.P.D.), y de la Escuela Preparatoria (Lic. Hermilo Salazar Suárez), en el año de 1980 se formalizó el funcionamiento de la "Biblioteca Municipal Universitaria". Dicho convenio establecía que el municipio prestaba el local, que actualmente ocupa la Pinacoteca y la Preparatoria trasladaba su acervo cultural para uso público mediante el control de la propia escuela. Títulos En 1999 entra en funciones la Biblioteca de la Unidad Libramiento absorbiendo parte del acervo ya existente y prestando los mismos servicios además de utilizarse como sala audiovisual, área de exposiciones de pintura, música, danza, teatro y contener un área para EDUSAT. Servicios En este momento la biblioteca cuenta con una asistencia de 30 personas diarias desde 3er. año de primaria hasta profesionales y personas en general. La siguiente gráfica muestra el total de acervo con que cuentan en la actualidad las Bibliotecas en monografías y revistas: Títu,o s Vol(rne.n.s Acervo Capturado Los servicios que prestan estas bibliotecas son: estantería abierta, ficheros, consulta de temas por medios electrónicos y apoyo de búsqueda de libros. Su horario de servicios son de lunes a viernes de 11 :00 a 21 :30 horas. Actualmente ésta Preparatoria tiene como Directora a la Q.I. Virginia N. Cavazos Alanís. El personal que labora en las bibliotecas es el siguiente : En 1994, en virtud de contar la Escuela con nuevas áreas y edificios, la administración municipal presidida por el Sr. Jorge Salazar Salazar pide la devolución del inmueble y por ende el fin del arreglo. Se instala nuevamente la Biblioteca, en este mismo año en la Unidad Centro, donde permanece hasta hoy conservando el nombre y prestando los mismos servicios, donde ademas se coordina el Sistema Abierto de Preparatoria y se realizan semestralmente pequeñas exposiciones de dibujo, pintura y poesía por parte de los alumnos de turno nocturno. \footn♦nH Acervo Total En la Biblioteca Universitaria Municipal: C.P. Faustino Chávez Gutiéffez. En la Biblioteca Preparatoria No. 13 U. Libramiento: Sr. Francisco Ramón Marín Flores o Ligas Interesantes Por: Ma. Mercedes Rodríguez Farías Jefa de la Biblioteca del Centro de Apoyo y SeNicios Académicos (C.A.S.A.) Cómo navegar en Internet: http://www.civila.com/desenredada/ index.html Sitios educativos que contienen texto completo en línea: http://www.educar.org http://www.maseducativa.com http://www.anuies.mx/anuieslrevsup/ index.html http://www.iteso.mx/event/simpeduc/ inde.htm http://www.prodigyweb.net.mx/marinaz http://www.uanl.mx/publicaciones/ ciencia-uanl/ http://www.anuies.mx/confluencia/ index.html Centro de Apoyo y Servicios Académicos: http://www.uanl.mx/Dependencias/ Secretaría_Académica/casa/ index.html BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL - Guía de Normas para el Entendimiento de los Derechos de Autor y su Uso Imparcial en la Educación, Parte lde 3. Parte 1.- Principios del Uso Imparcial "Fair Use". - "Los Metadatos: Seguridad en la Recuperación de los Recursos de Internet" Segunda y Última parte. Como parte del compromiso que tenemos en el PROABIUANL, está el preocupamos por ofrecer temas de interés y actuales al personal bibliotecario de la Universidad Autónoma de Nuevo León principalmente, ésta sección les presenta la traducción de un artículo que habla sobre el tema "Derechos de Autor y el Uso Imparcial de la Información"" en el Sistema Universitario de Georgia, pero como aquí mismo se menciona es una Guía para la aplicación de la Ley de Derecho de Autor y el Uso Imparcial, en la que cada Institución deberá evaluar cada una de las situaciones según sean los casos particulares. Es un tema de interés y ahora de mucha actualidad, deseamos que sea de utilidad para todos. Regents Guide to Understanding Copyright and Educational Fair Use: Guía de Normas para el Entendimiento de los Derechos de Autor y su Uso Imparcial en la Educación, Parte 1 de 4. Parte 1.- Principios del Uso Imparcial "Fair Use" Prefacio El Congreso deberá tener el poder... de promover el progreso de la ciencia... asegurando un tiempo limitado para los autores ... el derecho exclusivo a sus ... escritos... -Constitución de E. U. Art I, Secc. 8, CI BEi objetivo primario del derecho de autor no es recompensar la labor de los autores, pero si "Promover el progreso de la ciencia y las artes útiles". Para este fin, el derecho de autor asegura a los autores el derecho para su expresión original, pero motiva a otros a la construcción libre de ideas e información surgida de un trabajo. Éste resultado no es ni imparcial ni infortunado. Es el medio por el cual el derecho de autor avanza al progreso de la ciencia y el arte. El periódico de cabecera más famoso en la historia Americana pudiera ser el Chicago Tribuna con su aguante famoso acerca del resultado de la elección presidencial de 1948 "Dewey derrota a Truman". Unos cincuenta años más tarde, un miembro del personal de la biblioteca presidencial Truman en Missouri, mientras preparaban un vídeo del Presidente Truman para visitantes de la biblioteca, pidió al periódico permiso para utilizar su título de cabecera en el vídeo. El periódico se rehusó, presumiblemente en el fundamento que la ley del derecho de autor le da el poder de decir quien puede usar su cabecera y quien no. El Tribuna de Chicago estaba equivocado, el derecho de autor requiere un trabajo original de autoría y una cabecera de tres palabras no califica. El incidente reveló los dos errores más comunes cometidos en nombre del derecho de autor: una petición de permiso para usar un material cuando no se requiere y una negativa de éste. Éstos errores sugirieron que hay demasiada confusión acerca del derecho de autor y el derecho a usar material con derechos de autor. Ya que, el derecho de autor es la garantía de un monopolio limitado en registrar el conocimiento, ésta confusión tiene grandes consecuencias para la sociedad. En verdad, reciéntemente hay una política de debate público importante acerca del derecho de autor y el uso imparcial. Sin embargo ese debate, es acerca de lo que la ley del derecho de autor debe ser, no de lo que es reciéntemente. El Comité Regente del Derecho de Autor ha coincidido en lo que es la ley, no en lo que debería ser. La guía así contribuirá a la política del debate solamente y no más allá en cuanto aumente el entendimiento de la ley del derecho de autor y el uso imparcial. El propósito de esta guía es proveer la facultad a los empleados, estudiantes del Sistema Universitario de Georgia con un entendimiento básico del derecho de autor y uso imparcial. Individuos e instituciones adquieren materiales con derecho de autor- libros, periódicos, cintas de vídeo, discos, etc.- y esperan utilizarlos como apoyo educativo y actividades de investigación. Esto es especialmente importante hoy en día cuando la tecnología de la información avanzada ofrece tantas maneras para motivar la instrucción. La nueva tecnología complica el asunto. Un maestro puede estar muy cómodo dándoles fotocopias de un artículo de una revista a sus estudiantes en el salón de clases, pero se tendrá que tomar en cuenta si los estudiantes están dispersos en muchos salones de clases en diversas locaciones geográficas conectadas por la tecnología de aprendizaje a distancia. El fin básico del presente documento es que los derechos asignados a los propietarios del derecho de autor bajo la ley existente son esencialmente derechos de mercadeo. Es decir, los propietarios tienen el derecho de vender sus BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 7 �m Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 SECCIÓN DE ARTÍCULOS trabajos y los usuarios no debieran interferir con ese derecho disminuyendo el mercado disponible para un trabajo o vendiendo copias piratas. Sin embargo, las leyes existentes de derechos de autor proveen exprésamente para el "uso imparcial" de materiales con derechos de autor, especialmente a las investigaciones y a la educación. La regla básica de tocio, elaborada en el documento, es que un trabajo con derecho de autor puede ser usado o copiado con fines educativos siempre y cuando el uso no sea solo un sustituto de comprar una copia del trabajo. La mayoría de los usuarios de ésta guía deben y estarán enfocados en las primeras dos secciones- los principios para aplicar el uso imparcial y los ejemplos ilustrativos que siguen. Al leer éstas dos secciones el lector será capaz de analizar la mayoría de las situaciones y determinar si el uso de una publicación es imparcial o si es una infracción a los derechos del poseedor del derecho de autor. Las últimas dos secciones explican las FJS!Siciones tomadas en ésta guía y provee el apoyo legal de -las autoridades para tales posiciones. Mientras que la presente ley federal del derecho de autor se pasara en 1976 antes de la llegada de la tecnología que ahora se expande en la educación superior, la presente ley de derecho de autor puede aplicarse virtualmente a todas las situaciones. La doctrina subordinada que permite el uso del material con derechos de autor con propósitos educativos pertenece aún cuando sea una publicación impresa, electrónica o multimedia. Éste documento es un esfuerzo de buena fe para explicar el derecho de autor y el uso imparcial para nuestra comunidad. ¿ Cómo deben, los miembros del comité del Sistema Universitario de Georgia, determinar el uso imparcial de los materiales con derechos de autor para la enseñanza, educación e investigación? La respuesta se fundirá en 3 cuerpos diferentes de la ley: (1) la cláusula de derechos de autor de la Constitución de E. U.; (2) el estatuto vigente de derecho de autor; (3) las decisiones de la Suprema Corte de E. U. de los derechos de autor. Ya que el derecho de autor es la garantía estatutaria de los derechos del monopolio de conocimientos registrados para servir a un propósito público-la promoción del aprendizaje- la ley del derecho de autor consiste de un conjunto interelacionado de reglas complejas. Por una parte el derecho de autor le da derechos de propiedad a los poseedores del derecho de autor, y por otra garantiza los derechos del aprendizaje a los usuarios en la forma del uso de la doctrina del uso imparcial. Desde que la ley provee los derechos a ambos a los poseedores del derecho de autor y a los usuarios de trabajos con derechos de autor y desde que cada cual tiene una obligación para respetar la ley, esto conlleva a los usuarios tengan una obligación a respetar los derechos de los poseedores y éstos tienen la obligación de respetar los derechos de los usuarios.-ª problema es conocer los límites de los derechos tanto del poseedor del derecho de autor como de los usuarios, y es a ése problema al que está dirigido este documento. Se ha tomado especial cuidado para asegurar que el contenido de esta guía refleje acertadamente la ley. Para éste fin, el Comité ha confiado en la cláusula de derecho de autor de la Constitución de los E. U., el estatuto de derecho de autor y las decisiones de la Suprema Corte de los E. U. Un cuerpo complejo de la ley, claro, provee un lugar a personas razonables para estar en desacuerdo tanto del significado como de interpretación, y serán probablemente aquellos los que estén en desacuerdo con algunas de las posiciones que éste documento refleje. No obstante, el comité está convencido que las posiciones tomadas en ésta guía son ambas oídas y apoyadas por la autoridad legal y los miembros de la Comunidad del Sistema Universitario y pueden ser confiadas a ellos. Una mirada a los miembros de la Comunidad Universitaria es apropiada. Ésta guía está limitada al derecho de autor y el uso imparcial y no tiene que ver con otros asuntos de propiedad intelectual, por ej. patentes. Para guía sobre esas materias, se debe hacer referencia a la Política de Regentes de la Propiedad Intelectual. 1.- Principios de Uso Imparcial "Fair Use" El acta del derecho de autor de 1976 garantiza el "uso imparcial" de materiales con derecho de autor para una variedad de propósitos, para la creación de nuevos trabajos, para uso educativo y para uso personal. Los siguientes principios dan un marco de aplicación de uso imparcial en la educación. l Los principios del uso imparcial se basan en 3 posiciones: 1) El estatuto de derechos de autor que regula el monopolio de éste garantiza mantener un balance apropiado entre los derechos del poseedor de derecho de autor y lo'S derechos de los usuarios. 2) El monopolio de derechos de autor es esencialmente para el mercadeo de un trabajo y no se extiende hasta las copias de un trabajo que el poseedor haya vendido. 3) El último test para el uso imparcial en la educación es que si las copias de un trabajo son por razones pedagógicas y/o solo para evitar comprar el trabajo. 1. El uso imparcial es derivado del derecho de autor y es complejo en parte porque hay tres clases de derecho de autor, cada uno de los cuales varía en el alcance de protección del derecho de autor. a) Derecho de autor creativo, de trabajos originales tales como novelas, dramas, pinturas, sonata o poema (protección plena del derecho de autor). b) Compilación de derecho de autor, por un director o antalogista (protección limitada). c) Derecho Derivado, para trabajos basados en otro trabajo tales como una película en movimiento basada en una novela (protección limitada). 2. El uso imparcial se aplica a todos los trabajos con EL DERECHO DE AUTOR EN MÉXICO • La Constitución de 1824. en su Título 111, Sección Quinta del Poder Legislativo, articulo 50, previó entre las facultades del Congreso: "Promover la ilustración, asegurando por tiempo limitado derechos exclusivos a los autores por sus respectivas obras•. • En 18-46, se publicó el Decreto sobre Propiedad Literaria. Este instrumento legal constó de 18 artlculos y asimiló el Derecho de Autoral derecho de propiedad. Este Decreto se incorporó el 8 de diciembre de 1870, al Código Civil de ese año. • El Código Civil de 1884, introdujo ligeros cambios en loya legislado, sin embargo no hubo nada sustancial ya que, al igual que el Código Civil de 1870, se considera al Derecho de Autor como un derecho real de propiedad, de acuerdo a los criterios del siglo XIX. - La Constitución de 1917, incorporó el Derecho de Autor en su articulo 28. - El Código Civil de 1928, en tres capítulos (artículos del 1181 al 1280 inclusive) reguló todo lo concerniente a la disciplina autora!. • México participó, al igual que 20 países más de América, en la Conferencia lnteramericana de Expertos para la Protección de los Derechos de Autor, Unión Panamericana, celebrada del 1 al 22 de junio de 1946, en Washington. o.e. En este evento se firmó la Convención lnteramericana sobre el Derecho de Autor de obras Literarias, Científicas y Artísticas. Para concordar el Derecho de Autor mexicano, con los compromisos adquiridos en es1a Convención, se expidió el 31 de diciembre de 1947 la primera Ley Federal del Derecho de Autor, misma fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 14 de enero de 1948. - El 29 de diciembre de 1956, se expidió la segunda Ley sobre la materia, qi,ie trató de corregir errores y llenar lagunas de su antecesora; cabe mencionar que bajo esta Ley se crea la Dirección General del Derecho de Autor. - El 24 de diciembre de 1996, aparece la nueva Ley del Derecho de Autor, entrando en vigor el 24 de marzo de 1997. Ésta nueva Ley da nacimiento al INSTITUTO NACIONAL DEL DERECHO DE AUTOR (INDAUT~). como un organismo desconcentrado de la 8 BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL derechos de autor en vista del medio en el cual están hechos: impresión, electrónico o multimedia. 3. Hay cuatro clases de usos: a) Uso personal, es el uso para lo cual un trabajo fue hecho, ej: para leer. b) Uso infringiendo es el que viola uno de los derechos garantizados en la sección 106 del estatuto. c) Uso imparcial es el permitido por el estatuto que de otra manera sería infringiendo. d) Uso Constitucional es el uso de un trabajo que no se le puede otorgar una protección de derechos, por ej. del dominio público y está protegido por la Constitución de E.U. 4. El uso imparcial es un derecho garantizado a los usuarios en la sección 107 del estatuto del derecho de autor. 5. El uso imparcial modifica el monopolio de ventas del poseedor del derecho de autor de tal manera que el e:□ derecho de autor puede llenar su propósito constitucional de promover el aprendizaje. 6. Cada cual tiene un derecho constitucional para usar material del dominio público sin limitaciones, aún cuando esté incluído en un trabajo con derecho de autor. 7. Uno viola un derecho, no un trabajo, y el uso imparcial se aplica solamente para el uso de un derecho de autor, por lo tanto, el determinar si un uso es imparcial requiere de hacer las siguientes distinciones entre el uso del trabajo mismo y el uso del derecho de un trabajo. a. Uno que copia un trabajo para ponerlo en el mercado usa el derecho de autor, porque el poseedor tiene el derecho de ofrecer el trabajo, pero sin permiso el uso es un uso violado. b. Quien copia de un trabajo para estudiar o investigar utiliza el trabajo, no el derecho, porque el uso es para el que está hecho. Por lo tanto es un uso imparcial no violado. 8. Uno siempre puede usar un trabajo sin permiso, uno puede hacer uso de un derecho de autor solamente con permiso o como una materia de uso imparcial. 9. El umbral de la materia en determinar el uso imparcial es si el copiar involucra un uso del trabajo o uso del derecho de autor porque: a. El uso de un trabajo es por definición un uso protegido. b. El uso del derecho de autor debe ser con permiso o deberá llenar el uso del criterio. 10. El uso imparcial normalmente entalla el copiado y éste es de 3 clases: a. El uso de un trabajo es por definición un uso protegido. b. Uso imparcial personal es utilizado por individuos que copian otros trabajos para su propio aprendizaje o entretenimiento. c. El uso imparcial educativo de los maestros, alumnos y estudiantes que copian para enseñar, trabajos escolares o aprendizaje. 11. Hay cuatro factores estatutarios no exclusivos todos dirigidos a la venta de los trabajos- para uso en determinar si es un uso imparcial. Estos son: a. El propósito de uso, incluyendo si tal uso es con propósito comercial o educativo no remunerado. b. La naturaleza del trabajo (esto requiere una detenninación de sí el trabajo es un trabajo creativo, una compilación o un trabajo derivado). c. La cantidad utilizada con relación al trabajo como un todo (la cantidad de trabajo utilizado es un factor principal para determinar si el uso es meramente del trabajo o es uso del derecho, mientras más grande sea la cantidad que se utilice, más es el uso del derecho de autor). d. El efecto del uso en el mercado o el mercado potencial del trabajo, mientras más grande sea el primero, hay menos probabilidades que el uso sea imparcial. BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 9 �m Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 SECCIÓN DE ARTÍCULOS 12. Los cuatro factores no son exclusivos. Otros factores que pueden ser relevantes son la disponibilidad del trabajo, la habilidad para determinar si el trabajo aún esta bajo el derecho de autor y la habilidad de localizar al poseedor del derecho. 13. Los cuatros factores son necesarios porque el uso imparcial se determina caso por caso para proteger los derechos constitucionales de los usuarios. 14. El conato para limitar el derecho de uso imparcial con la guía de cantidad está sin la autoridad del estatuto. 15. El efecto legal de la guía cuantitativa es proveer un puerto seguro, por ej. El copiar dentro de los límites de la guía automáticamente lo califica como un uso imparcial. Dicha guía no slgnifica y, no puede legalmente, que el copiar en exceso es una infracción y no un uso imparcial. 16. Las limitaciones del monopolio del derecho de autor en las secciones 108-120 garantizan los derechos de los que no poseen un derecho de autor como un uso de tipo personal; estos derechos, sin embargo, no niegan el derecho general del uso imparcial, el cual permite los usos en exceso de las limitaciones si los usos adicionales son imparciales. 17. La localización de la línea entre el uso imparcial y el uso con infracción se determina por el factor de ventas, es decir, la extensión en la cual se convierte una copia llega a ser un substituto para la venta del trabajo. 18. El acta de derecho de autor de 1976 protege el uso imparcial educativo con cuatro provisiones diferentes: a. El uso de trabajos para la "enseñanza (incluyendo múltiples copias para uso en el salón de clases), becas e investigación". b. La distinción entre el uso comercial y el uso no lucrativo de la educación, una distinción superflua a menos que eso signifique protección especial de uso educativo. c. La estipulación que el uso imparcial sobrepasa las limitaciones de las fotocopias en una biblioteca. d. La defensa de buena fe para empleados o instituciones educativas no remuneradas, bibliotecas y archivos. 19. El estatuto de derecho no apoya a los poseedores de sobrellevar el derecho de uso imparcial de lleno a las noticias de derecho o otra provisión unilateral impuesta. Fin de la Primera parte, continuaremos en el próximo boletín con la Parte 2: Ejemplos que Ilustran la Aplicación del Uso Imparcial en los diferentes tipos de materiales, cursos, educación a distancia, uso comercial, etc. o 10 LOS METADATOS: SEGURIDAD EN LA RECUPERACIÓN DE LOS RECURSOS DE INTERNET 2da. y última parte. lng. Yanet Cruz Ruiseco Instituto de Información Científica y Tecnológica (IDICT) Prado Esq. a San José, Capitolio Nacional Cuba Los metadatos Dublin Core, tratan de ubicar, en el entramado de Internet, los datos necesarios para describir, identificar, procesar, encontrar y recuperar un documento introducido en la Red. Si éste conjunto de elementos Dublin Core se lograra aceptar internacionalmente, supondría que todos los motores de búsqueda que indizan documentos en Internet, encontrarían en la cabecera de los mismos, todos los datos necesarios para su indización y además éstos datos serían uniformes. La eficacia de éstos motores como Altavista, Yahoo y otros mejoraría notablemente. Si el Dublin Core lograra ser operativo, los metadatos de la cabecera de los documentos facilitarán su indización automática y mejorarían la efectividad de los motores de búsqueda. El formato Dublin Core nace para tratar de proporcionar metadatos para los materiales accesibles en red. El primer intento de normalizar el procesamiento técnico de la información de Internet fue rápidamente acogido, pues existía ya gran sensibilidad por las búsquedas y recuperaciones de los recursos de Internet. Se entendieron los metadatos como un recurso que podía facilitar un consenso en la edición de documentos en la red. El formato Dublin Core se ha gestado bajo el patrocinio de OCLC a partir de 1995, que ha pretendido avanzar en su nueva concepción de los catálogos a través de las páginas Web. OCLC ha pretendido avanzar en los catálogos hipertextuales y ha patrocinado el formato Círculo de Dublin. Éste tiene su origen en un núcleo o círculo intelectual de Dublin, en el estado Ohio en EEUU, sede de OCLC. De ahí toma su nombre, pues basa su denominación en el Dublin de Joyce, o en el París de Benjamín, o en la Praga de Kafka, o sea Dublin como lugar de encuentro y foco intelectual. Como lo fuera al inicio del siglo XX "El Círculo de Viena· en el ámbito de la metodología científica. El Círculo de Dublin considera los documentos como objetos e integra todos los posibles tipos de materiales y su tratamiento técnico, ya sean bases de datos, imágenes digitales, bancos de imágenes, textos electrónicos, videos y películas en formato digital y no digital, objetos multimedia, grabaciones sonoras en formato digital y no digital. De esta forma se pretenden integrar los distintos catálogos en un dominio de acceso cruzado y múltiple a través de los enlaces hipertextuales. La historia del Círculo de Dublin es corta pero intensa, en poco período de tiempo han tenido lugar varias reuniones bajo el patrocinio de OCLC y ha conseguido implantar y extender el formato Círculo de Dublin. BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 4.2 Descripción electrónica de los elementos DubJin Core. La sintáxis de HTML para los elementos del Dublin Core se representa de la forma siguiente: <META NAME="DC.Título" CONTENT=" • Título: Nombre o título asignado al documento o a la fuente. <META NAME="DCAutor" CONTENT=" • Autor: Creador intelectual del contenido del documento o de la fuente. <META NAME="DC.Materia' CONTENT=' • Materia: Palabras claves o frases que resumen el contenido de un documento o de la fuente, el empleo de vocabularios controlados y esquemas de clasificación formales es aconsejable. <META NAME="DC.Resumen" CONTENT=" • Resumen: Se trata de un resumen o descripción textual del documento en caso de documentos como objetos y se hará descripción del contenido para fuentes visuales. <METANAME="DC.Editor"CONTENT=" • Editor: Editor o entidad responsable de la publicación del documento. <META NAME="DC.Otros autores· CONTENT=" • Otros autores: Otros colaboradores u otras menciones de responsabilidad, que aportan contenido intelectual al documento. <META NAME;;;"OC.Fecha" CONTENT=" • Fecha de publicación: Fecha de creación de la fuente. <META NAME="DC.Forma· CONTENT=" • Forma: La forma puede ser referente a la forma material, como reportaje, diccionario, también a la forma literaria como ensayo, poema, novela o a la forma en páginas web como home página o primera página. <META NAME;;;"DC.Formato" CONTENT=' • Formato: Sirve para identificar el programa informático y el equipo material. <META NAME="DC.ldentificador' CONTENT=" • Identificador: Número único, individualizado e internacional que identifica la fuente puede ser una URL, o bien un ISBN. <META NAME="DC.Fuente" CONTENT=" • Fuente actual: Versiones, adaptaciones, revisiones de documentos originales, indicaremos solo el documento que estamos procesando solo si fuera necesario y cambiará totalmente la forma respecto del documento original lo consignaremos, en éste caso podría hacerse mención de los metadatos del documento original, ya sea el autor, el número internacional, fecha u otros datos del documento original. <META NAME="DC.Lengua' CONTENT=" • Lengua: Lengua en la que está el contenido intelectual de la obra, Ejemplos: en, de, es, fi, fr, ja, th, zh. <META NAME="DC. Referencia o vaciado" CONTENT=" • Relación originaria: Ediciones, Traducciones, Vaciado y Traslación: <META NAME="DC.Materiales especiales y Fechas• CONTENT=" • Tipo de material y sus fechas: Localización temporal y espacial del contenido intelectual de la fuente, tipos de materiales especiales y las duraciones temporales. <META NAME="DC.Derechos"CONTENT=" • Derechos: Copyright u otros. El formato Dublin Core permite, además, que todos los campos sean repetibles, opcionales y puedan tener asociados cuantos enlaces se consideren necesarios; pero no vamos a continuar profundizando en la descripción electrónica de los elementos del formato. Las diferentes comunidades de usuarios y las distintas áreas de aplicación requieren diferentes elementos y niveles de complejidad, por tanto serán necesarios modelos de metadatos complementarios que requieren una arquitectura que acomode la variedad de los modelos de metadatos. Ésta arquitectura debe modular los distintos tipos de metadatos. Los problemas que se generan por estos motivos plantean la problemática de extensividad del formato Dublin Core, como elementos adicionales que son necesarios añadir, en este sentido nace la necesidad de enlazar la descripción Dublin Core con otros tipos de descripciones. El consenso de éstos trabajos debe converger en la necesidad de una arquitectura que podría acomodar la diversidad de modelos y niveles de descripción que caracteriza el mundo heterogéneo de las fuentes electrónicas. 4.3 Proyectos y futuro del Dublin Core. Son muchos los organismos e instituciones que tratan de definir y delimitar los formatos adecuados para poder insertar o publicar un documento en Internet, éstos formatos se han de emplear en el momento en que se introduce la información para su localización posterior. Así organismos bibliotecarios nacionales, internacionales y centros de normalización tratan de definir éstos formatos que van a reportar un gran acceso BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 11 �rn Vol. 7 No. 1 Agosto de 2000 a la información bibliotecaria, bibliográficas y otras. La aplicación práctica del formato Dublin Core se ha proyectado en varias grandes bibliotecas como la Biblioteca del Congreso de Washighton, la Biblioteca Nacional de Australia y la Biblioteca Nacional de Nueva Zelanda, que han tratado de integrar los elementos del Dublin Core en sus catálogos. Para que la conversión tenga fiabilidad y mejore las capacidades de los catálogos y de los motores de búsqueda será fundamental que se articulen normas internacionales que regulen éstos procedimientos, pues si los elementos no quedan totalmente controlados nunca estarán completos como los elementos que se' incluyen en el formato MARC. para facilitar la tarea a los buscadores. Los textos electrónicos procesados mediante metadatos Dublin Core podrían funcionar, como los datos catalográficos que identifican y describen a un libro. Sin embargo en los sistemas de metadatos Dublin Core está ideado para que sea el propio autor o editor quien elabore la cabecera. De esta forma en varios de los elementos Dublin Core pueden aplicarse las normas catalográficas y de clasificación, indización y todo el proceso técnico usuales en las bibliotecas, aunque parece difícil que la cabecera Dublin Core, así elaborada, incluya los datos tan elaborados y normalizadoc,. Una implantación importante del Dublin Core radica en el generador automático de código HTML con formato Dublin Core, desarrollado por British Library Research and lnnovation Center con colaporación de la Universidad de Baht. Consiste en un formulario donde se introduce la dirección de la página, los campos de Dublin Core que se quieran introducir y él genera el segmento de código fuente HTML que se debe incluir en la página. Solo será válido su utilización si nuestra página fuese indizada en motores de búsqueda que incluyan este formato como el de la Biblioteca del Congreso y la Biblioteca Nacional de Medicina, ambas de los EEUU. Ya existen otros varios creadores o generadores de código HTML con metadatos. Se puede decir que el formato del Dublin Core es un formato genuinamente anglosajón pues son EEUU, Canadá, Australia e Inglaterra los países que han promocionado y posibilitado el desarrollo e implantación del formato. La exportación del mismo a todos los países de su área de influencia es rápida y total, pues la pretendida globalización actual abarca a los ámbitos político, económico, financiero y como infraestructura e instrumento de éstos, tendremos por tanto, la globalización de la organización y recuperación de la información. Un buen ejemplo es el proyecto de metadatos nórdico o NORDINFO, que nace de la necesidad de intercambio bibliotecario y bibliográfico en los países nórdicos, poseen un generador de código HTML con el formato Dublin Core y un motor de búsqueda que indiza las páginas de los servidores de éstos países. La relevancia del formato Dublin Core radica en tres aspectos a considerar: el primero son los elementos Dublin Core, el segundo la sintáxis desarrollada en HTML y finalmente la gestión como página Web o lugar determinado en Internet. La gestión de los posibles usos del formato Dublin Core puede centrarse en tres aspectos: como descripción compartida, como instrumento de autoridades y como instrumento de gestión de lugares en la Red. El futuro más inmediato para el inicio del próximo milenio apunta a la creación, acceso y métodos de organización de los datos de distintos materiales de las bibliotecas clasificados en línea. Las postrimerías del siglo XIX supusieron un gran cambio de paradigma, en lo que a la clasificación documental se refiere. De igual forma, en los albores del siglo XXI, la organización de la información presenta una novedosa arquitectura hipertextual y no lineal que va a comportar un nuevo cambio de paradigma para el próximo milenio en la organización del conocimiento. Las reuniones del Círculo de Dublin han sido de gran provecho, pues son numerosos los organismos que han adoptado la forma del Dublin Core para el diseño de sus páginas en Internet, para organizar las propias páginas y 12 Conclusiones A lo largo del trabajo, se ha hecho referencia reiterada a la importancia de la inclusión de metadatos en las páginas web, para que los usuarios finales logren recuperar la información de los recursos de Internet. LQQD (lo que queda demostrado), como diría cualquier matemático, sin metadatos corremos el riesgo que usuarios interesados en nuestra información no lleguen nunca a obtenerla. Sin embargo con metadatos quizás tengan mejor suerte. No basta con un magnífico diseño gráfico y de información del sitio si los usuarios no llegan hasta él, y ese es precisamente el objetivo que queremos alcanzar. Recomendaciones • Comenzar a incluir metadatos en los sitios web que se diseñen en el departamento Multimedia y Web del IDICT, que se dedica a la producción de sitios web a pedido de clientes, que no conocen cómo pueden ser sus sitios localizados posteriormente por los usuarios de la Red, pero ese es su objetivo. De ésta forma se asegura la calidad del producto final y se aumentan las posibilidades de éxito de los usuarios que busquen información referente a los sitios producidos. • Seguir de cerca al proyecto Dublin Core, para conocer su evolución en las bibliotecas donde actualmente se desarrolla. Aún no existe en nuestra institución una cantidad considerable de fuentes documentales en Internet o en código HTML para comenzar un proyecto de ésta envergadura, pero debemos continuar estudiando los proyectos actuales referentes al Dublin Core para integrar éste formato a nuestros recursos en Internet. BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL o ----------------~ SECCIÓN DE TIPS adquirir una licencia de él: * Se pueda actualizar regularmente, pues surgen virus nuevos muy frecuentemente. * Cuando intercambiamos archivos *Sea residente en memoria, esto por medio de discos flexibles, antes de abrir los archivos se debe de verificar con nuestro programa antivirus que no estén infectados. evitará que si abrimos un archivo infectado, éste pueda hacer daño a nuestro equipo, pues el antivirus nos alertará. · *Cuando navegamos en Internet, y disfrutamos de bajar protectores de pantalla (screen savers), archivos mp3 de música, etc., lo conveniente es que lo hagamos de sitios seguros, es decir, sitios que son muy conocidos y de compañías de prestigio, bajar archivos de sitios dudosos es algo demasiado arriesgado. * No ocupe mucho espacio en disco, Como evitar los molestos virU$ en nuestra PC. Por: LCC. Juan Víctor Galindo González ¿Se puede evitar el tener virus? la respuesta depende de usted, los virus generalmente entran a nuestro sistema por medio de un archivo infectado que nosotros abrimos, o ejecutamos la mayoría de los casos algún archivo ejecutable o un script. Es muy conveniente el tener un programa antivirus el cual proteja nuestro ordenador, existen en el mercado algunos muy buenos, sin mencionar alguno en especial, el que elegiremos debe de tener las siguientes características que debemos de observar antes de rn antivirus traen la opción de analizar solo ese archivo, o analizar esa carpeta. si tenemos un equipo limitado, o nuestro disco duro esta muy lleno ésto será un inconveniente muy notorio. Una vez que hemos adquirido esa licencia y tenemos ese anitivirus instalado en nuestro equipo, las precauciones que debemos seguir son: * Si recibimos constantemente correo electrónico con archivos anexados a ese correo, debemos de verificar que esos archivos no tengan virus, el antivirus es residente y nos protegerá , pero como precaución adicional podemos ir a la carpeta en donde nuestro cliente de correo almacena esos archivos anexados y verificar que no este infectado, algunos Espero que estos consejos les sean útiles, adicional a esto les recomiendo respalden sus archivos más importantes regularmente, no tengan pánico por los virus y no llenen la maquina de programas antivirus, un exceso de programas antivirus residentes hacen más lento el desempeño del equipo, con uno basta y con las precuaciones antes mencionadas. En la próxima edición, les hablaré sobre el nuevo servidor de bibliotecas de la UANL. CICLO DEVIOA DE UNVIRUS Los virus de computadoras asf como los blológlcoa, poseen ciclos de vida que aquí describimos: ,_..-v1 cuando una persona con conocimiento de assembler trabaja en su gestación por varias semanas Y Creación: se .,.un .....nuevo uce virus . que se encuenlra programado para _......,..,........, y hacer daño en algún termina Esta creando ,...,................ ra"uf'"'"ente ..,._... momento determinado especificado por el ~ m ~ . de,__:..,.,._ el ~ a . . . de futuras reproducciones. Gestación: Describe el proceso por el cual el Vll'US se aloja en un sector _,...,~ oon .,...,.,.,......, . Reproducción: los virus, por su naturaleza, se replican. Un virus con un buen diseño se replicará por un largo tiempo antes de =~ AC:::c::: que poseen rutinas de destruccl6n de datos se activarán cu~ ciertas condiciones ~n dadas._Algunos virus se activan en una fecha determinada mientras que otros poseen una especie de conteo regresivo mtemo de tiempo. Descubrimiento· Esto se produce cuando alguien da la noticia de un nuevo virus.Usualmente, pasa a manos de la ~SA (National ~puter Security Association) en Washington OC y es documentado y distribuido a ~ i s e ~ de ~ntivirus. Asimilación: Luego del desaJbrimiento, los disefladores de software modifican sus productos para 1nclwr la detección del nuevo as! ~o Err=~f~ción: Si los suficientes disel'iadores de antivirus son capaces de detectarlo y limpiarlo los suficientes usuarios adquieren el antivirus apropiado para combatirlo el virus puede eslar cerca de ser extinguido. A ~sar ~ QlJE:,. ningún virus ha desaparecido por completo, algunos han cesado por largo tiempo de aparecer en la comunidad mfonnatica. Para más Información puede consultar la siguiente dirección: http://www.antivirus.eom.ar/ BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 13 �c:r~) Vol. 7 No. l Agosto de 2000 NOTICIAS SOBRE LAS BIBLIOTECAS DELA UANL Por: lng. Raúl Mario Montemayor Martíhez, Director de Siste(Tlas e Informática, UANL La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Sistemas e Informática (OSI), retomó el Programa de Automatización de Bibliotecas PROABI-UANL, para que en éste año se actualizaran tanto el software como el hardware que algunas de las bibliotecas están utilizando en su proceso de automatización. Ésta actualización pudo ser posible, gracias a la aprobación del Proyecto: "Actualización del Sistema Integral de Bibliotecas y Desarrollo de la Biblioteca Digital UANL" por parte del FOMES 1999. Con este presupuesto, se adquirió nuevo equipo servidor, actualización del software, capacitación del personal de sistemas y bibliotecario, que nos permitirá reestructurar la Red de Bibliotecas, hasta lograr que el desarrollo de la Biblioteca Digital UANL sirva de apoyo a las 74 bibliotecas tradicionales de la Universidad. El equipo que se adquirió, sustituyó 7 servidores HP9000 que se encontraban totalmente obsoletos. Para colocar toda la información que ellos contenían, se realizó un Proceso de Migración de datos de los servidores HP9000 al nuevo Servidor SUN420R, el cual tiene la capacidad de albergar el total de acervo de las bibliotecas de la UANL. Este proceso de migración se llevó a cabo en la forma y los tiempos siguientes: O El día 15 de mayo del 2000, quedó instalado y en funcionamiento el Servidor SUN 420R, al cual se migrarán los datos de los 7 servidores HP9000. □ El 17 de Mayo, comienza el proceso de migración del Sistema "VTLS" de su versión 1992 a 1999 con la extracción de datos del Servidor Biblio8, el cual contenía los registros bibliográficos de las bibliotecas de FIME, Ingeniería Civil, !ngeniería Mecánica, Ciencias Químicas y Universitaria "Raúl Rangel Frías". El tiempo programado para ésta migración no fue suficiente ya que como éstas bases de datos tenían más de 5 años sin mantenimiento, se presentaron algunos problemas técnicos que gracias a Dios se pudieron resolver exitósamente. Finalmente la migración de ésta base de datos concluyó el día 6 de junio, permitiendo así que los bibliotecarios la analizaran para comprobar que ésta haya sido exitosa. En dicho análisis se detectaron algunos problemas en el módulo de circulación y en los mensajes de algunas pantallas, dichos problemas se reportaron al proveedor para su solución. O El 26 de mayo, se envió cinta de respaldo con la información del servidor biblio2 a "VTLS" por algunos problemas que se presentaron en la primera base de datos ésta migración inició hasta el día 5 de junio concluyendo el 19 de junio. Esta base de datos contiene el acervo de las bibliotecas de "Capilla Alfonsina", Contaduría Pre y Posgrado y Derecho y Ciencias Sociales. Posterior a la migración, se realizó respaldo de la base de datos y se dieron de alta los usuarios para que analicen que dicha migración haya sido exitosa. O La base de datos Biblio3 que alberga el acervo del CRIDS de la Facultad de Medicina y el de la Facultad de Salud Pública y Nutrición, dió inicio el 14 de junio ______________ [D al ser enviado el respaldo a "VTLS". El 3 de julio concluyó dicha migración y se procedió a analizar los datos migrados, dar de alta usuarios, realizar respaldo de seguridad, etc. GLOSARIO DE TERMINOS □ De las 7 bases de datos que existían con la versión anterior de "VTLS", sólo quedarán por lo pronto 4. Ya que se realizó una migración conjunta de tres de ellas que son: Filosofía y Letras, Economía, Centro de Apoyo y Servicos Académicos (CASA) y Ciencas Forestales. Esta migración inició el 1O de julio con la base de datos de Economía, el 26 de julio se envió respaldo de Filosofía, el 28 de Forestales y el 31 de julio se envió el respaldo de CASA. Con ésta migración concluye el proceso de actualización del sistema "VTLS" en su versión 99.3.2, dotando de esta forma con una herramienta actualizada y más gráfica a las diferentes bibliotecas de la Universidad. □ La Capacitación que recibieron los administradores del sistema como los bibliotecarios se llevó a cabo en las siguientes fechas: del 6 al 9 de Junio de 2000, para el personal de sistemas (10) y del 3 al 7 de julio para el personal bibliotecario (8). A modo de aprovechar dicha capacitación se pretende generar una CAPACITACION INTERNA al total del personal bibliotecario con la finalidad de que puedan aprovechar las ventajas de trabajar con un Sistema Integral de Bibliotecas con todas sus capacidades. O Por último, quiero comentarles que la Dirección de Sistemas e Informática, a través de mi persona agradece a cada uno de los involucrados en este proceso de actualización y desarrollo de la Biblioteca Digital UANL, su apoyo y colaboración y los invito a que sigan adelante y aprovechen al máximo esta oportunidad de ser parte del cambio bibliotecario que dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León se está dando. Catalog : Lista de ítems que registra, describe e indiza los recursos de una colección, una biblioteca o un grupo de bibliotecas. CGI : Acrónimo para Common Gateway Interface. Es un estándar que define como un web -b,rowser envía información a un web server y como éste web server envía los datos a aplicaciones para su procesamiento. Cualquier programa puede ser un programa CGI, si procesa la entrada y salida de datos de acuerdo al estándar CGI. Cgi-bin : El nombre más común para un directorio en un servidor de web donde se almacenan los programas CGI. Cliente/servidor : Concepto de cómputo que forma la base para la mayoría de las aplicaciones distribuidas en redes. El servidor maneja un almacén de datos o un grupo de páginas web, el cliente se encarga de procesar datos que recibe después de llevar a cabo una petición de información al servidor. Connections : Uniones físicas o lógicas entre nodos en una red o entre una computadora y sus periferias o partes externas como impresoras y módems. Disaster plan : Documentos en el cual encierra un respaldo sistemático y planeado para salvaguardar registros y otros materiales de un desastre potencial (inundación, incendio, terremoto, etc.), identifica las partes de la colección más valiosa y vulnerable y provee el método de remover y recuperación del material. El plan de desastre es el acto físico de reunir información, identificar recursos, señalar responsabilidades y formar planes de respaldo para posibles desastres. DNS : Acrónimo para Domain Name Serve,. Un nombre de dominio es aquel nombre único que identifica un sitio de Internet. Los nombres de dominio tienen dos partes o más, separadas por puntos. La parte que se encuentra a la izquierda es más específica y la que se encuentra a la derecha, es más general. Una máquina puede tener más de un nombre de dominio, pero un nombre de dominio sólo apunta a 1,1na máquina. Ejemplo de nombre de dominio : web-strategies.com FAQ : Acrónimo para Frequently Asked Questions (Preguntas frecuentes). Éstos son archivos que se encuentran en los sites de Internet para responder a preguntas que se hacen constantemente para que los usuarios experimentados no se sientan molestos al escuchar a nuevos usuarios haciendo preguntas básicas constantemente. Frontpage: Ambiente de desarrollo de Microsoft para crear páginas web en computadoras locales a través de un editor gráfico. Frontpage viene con su propio soporte para programas CGI (incluyendo extensiones a servidores web) que permiten a los diseñadores crear páginas web interactivas rápidamente. Hosting : Servicio consistente en "rentar" espacio en los discos de un servidor de Internet. El servicio puede ir acompañado de la utilización de software y servicios para mantener páginas web. Java : Es un lenguaje de programación creado por Sun Microsystems muy similar en su sintaxis al lenguaje C, con soporte para la programación orientada a objetos y programación distribuida. Java está especialmente diseñado para escribir programas que pueden ser bajados en forma segura desde Internet, los cuales correrán al instante sin que el usuario tema por algún virus u otro daño posible a su equipo. Al utilizar programas escritos en Java, las páginas pueden incluir funciones tales como calculadoras, animaciones, etc. Metadatos: Los metadatos es información que caracteriza datos. Los metadatos son utilizados para suministrar información sobre datos producidos. Los metadatos intentan responder a las preguntas quién, que, cuando, dónde, porqué y cómo, sobre cada una de las facetas relativas a los datos que se documentan. MP3 : Es una canción en forma de archivos de música comprimidos mediante MPGE(mp3) con calidad de cd y que ocupan muchisimo menos espacio que los archivos *.wav que son los archivos de música en formato para windows, los archivos mp3 ocupan en promedio un espacio de 1 a 4 mb y la mayoria de ellos está en estereo y a 128khz, entre más khz tenga mejor sera su calidad. POP : Acrónimo para Post Office Protocol. Se refiere a la forma en la que los paquetes de correo electrónico, tales como Eudora, obtienen el correo del servidor de correo. Script : Un script es un tipo de programa que consiste de una serie de instrucciones que serán utilizadas por otra aplicación. También se le conoce como una página HTML que transfiere variables al servidor. Virus: Pequeño programa que "infecta" una computadora; puede causar efectos indeseables y hasta daños irreparables. Web Server: Un servidor de Web, permite poner nuestra información a la disposición de quienes navegan en el Web. Web Browser: Para utilizar el WWW se necesita un programa cliente llamado Web Browser. El Browser es un visualizador de documentos Hypermedia que son traidos a la computadora del usuario a través de diversos protocolos de comunicación. Los Web Browsers para PC más conocidos son Navigator de Netscape, Internet Explorer de Microsoft, Mosaic del NCSA y el WebExplorerde IBM. Kllobyte: Unidad que representa 1024 bytes. o 14 BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL BOLETÍN INFORMATIVO PROABI-UANL 15 �[D Estadística de Captura de Acervo Hemerobibliográfico hasta Agosto de 2000 O EPE NO ENC IA S latem a Bib "Raúl Rangel Frias· C.A.S.A Unidad Mederos Fac. Medicina (CRIDS) Fac. Filosofía v Letras Pre v Pos. Fac lng Mecánica y Eléctrica Fac lng. Civil Fac. Contaduría Publica v Admón. Fac. Contaduría P y Admón Pos. Fac. Arquitectura Fac Arquitectura Postgrado Fac. Artes Escénicas Fac. Artes Visuales Fac. de Medicina Veterinaria y Zoo. Fac. de Mus,ca Fac Ciencias B1ológ1cas Sec A y B Fac Enfermería Fac. O donlologia Fac. Ciencias Físico Matem álicas Planeación Universitaria !Rectoría) Fac. Salud Publica y Nutrición Fac. Traba10 Social Preparatoria# 1 (Mty) Preparatoria# 5 {Sabinas Hgo,) Preparatoria# 7 (U. Puentes) Preparatoria# 7 (U. Oriente) Preparatoria# 11 !Cerralvol Preparatoria# 12 (Cadereyta J.) Preparatoria# 13 (Allende) Preparatoria# 15 Florida (Mty) Preparatoria # 17 (C de Flores) Preparatoria# 19 (V de García) Preparaloria # 21 (China) Preparatoria #22 !Guadalupe) Preparatoria Técnica Médica Preparatoria Téc. Alvaro Obreaón VTLS VTLS VTLS VTLS VTLS VTLS VTLS VTLS UNICAT OTRO UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT "\lTLS UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT UNICAT Fecha de Total de lnatalaclón Libros 20-dic-94 68.056 15-feb-94 3,991 20-feb-94 15,849 15-sep-93 11,009 15-ene-93 4,107 9-ene-95 3,732 11-abr-96 7,204 15-jun-97 1.335 23-abr-93 6,821 5-abr-2000 2,038 26-feb-96 1,457 feb-96 4,004 2,464 15-ene-95 feb-96 1,732 6-m ay-93 5,425 18-dic-92 3,290 1 O-dic-92 1,796 26-feb-96 3,942 20-m ar-95 1,201 6-sep-99 4,100 12-feb-93 4,977 21-nov-93 1 .973 24-oct-94 999 12-oct-93 4,012 26-oct-93 1.200 14-nov-93 2,330 24-nov .93 1,475 08-dic-93 4,940 26-ene-95 1,781 1,717 22-nov-93 9-dic-93 4,637 1 O-dic-93 1,410 28-sep-93 4,303 22-sep-93 2,500 26-abr-93 2,848 Total de Total de Captura Total de Total de Captura Tit. P. P. Fue. Actual Teaia Vol. Tu. Actual 2,654 113,592 1.577 3.737 5.652 3.686 25 50 1,337 472 464 -1 .337 102,778 472 720 14,300 159 334 81 4,934 2,115 209 1.290 31 824 31 1.290 595 595 477 20 400 93 223 65 110 5,771 2,547 3,759 593 1O 31 64 35 Total de Captura Actual Vol. 87,944 54.036 4,796 3,921 18,760 15.763 43,022 11,009 9,849 3.457 7,193 3,732 22,555 2,395 1,040 12,329 6,463 2,468 514 1,653 1,457 6,096 2.004 1,414 2.453 1,061 781 7,635 5,128 7,304 3,290 4,053 9,570 1,803 3.087 1,000 4,91 O 3,096 9,248 4,977 4,131 2,290 999 6,279 4,012 1,763 525 3,985 2,371 1,309 4,979 3,918 2,969 1.200 2,393 862 4,292 2,200 7,551 4,300 6.000 1,635 4,074 263 290 1,179 7,505 497 162 118 18 30 270 53 no no 52 42 no no 3.665 7,040 555 102 3,400 1,662 no no 1,132 1,025 no no no 21 no 19 6 no 645 no 267 396 no no no no 79 158 2.365 243 235 3.310 169 44 486 5,800 340 2,580 670 137 60 no no no no no no no no 10 no no no 215 68 no no no no no no no no 137 no no no no no no no no no no no no no no Nota: Los datos presentados en esta tabla pertenecen a las Dependencias que a la fecha han proporcionado la infonnación solicitada. no concuerda con la suya favor de enviar las correcciones correspondientes. Revistas de la UANL O E P E N O E N C IA S RESPONSABLES y LIGAS T iT U LO VOL. No. FECHA P • n 1 • m it n lo Un lv e rs Ita rlo A no 2 2 Fe b 9 9 In ter FO L IA . B o le tln lnform ativo de la e a p lila Alfonsina Nueva é p o ea 5 Ju 1/A g o 9 7 A no 3 14 Se p 99 XXXV 1 y 11. No 2 1 8 No 21 8 Se p /Oc t 9 8 E ne/Fe b 99 Fa cu Ita d de Eco no m ia 1 Sep/Oic 99 Secretaria A e ad é m ic a, U A N L trayectorias@ ccr.dsiuanl.m x h llp :llw w w .u. n l.m X lp u b /ic, c,o n. s - Nueva Perspectlva,Órgano lnform ativo de la E IA O Entorno E e o n 6 m le o, de Investigaciones Económicas e entro Trayectorias, Revistas de C ienc,as S o e Ia les A no 1 Fac. de 1 Jun/Jul 99 A no 1 Nueva época 1 8•19 May/Ago 99 11 1, 3-5 Sep/O,c99 P o lit,c as y B lblloleca Un lve rs Ita ria A lfo ns in a• ·e a p I11a E s cu e la Industrial y Preparatoria Técnica •Alvaro Obregón" Tel. 354-5407 ltra FACPYA.Revlsta b lm es tra 1 e lenclas A dm 1nlstraci6n P ubilca Pu n /vers/rarlo@ su rm edl• .com y• e to ria s Fa cu Ita d de Contaduría P u b lic a y A dnm lnlstración, Tel 349-7869 O scar Garza G zz. oskarg@n/1.telmex.net.mx Armas y L otras In gen leri• s, Re vista de la Fa e u Ita d de In g Me c. y Eléctrica de la U .A .N.L. Ciencia U A N L , R e v Is la trim astral de divulgación de la UANL 111 1 Fa e u lla d de F llo so fía y Letra 329-4111 Fax: 329-4095 Fa e u lla d de In gen ,e ria Mecánica y E léctrlca Ene/Mar 2000 Responsable lng. Fernando J. E llzondo Garza Producción p u b lle a Clones u A N L h ttp :1/w w w u• n /.m x lp u b lica cio n Nov , 1997 F acuitad de E e o no m ia e entro de Investigaciones Económicas lci1ncl1•u1nl/ Ensayos XV1 2 ~!f h ttp :1/w w w .u• n l.m x /pub lle• cio n •, /in g • n ie ria s fjo/lzo n@ ccr ds i.u • n l.m x ed ,. f, ~ l!J itl ~ t •y• la@ e e,_ d s l. u• n l.m x jupuentt@ ccr.ds/.uanl.m x Nota: La información presentada en esta tabla, es una colaboración de la Biblioteca del Centro de Apoyo y Servicios Académicos (CASA), a través de la Sra. Ma. Mercedes Rodríguez Farras. 16 BOLETiN INFORMATIVO PROABI-UANL 169 no no no no no no no no �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo de la Red de Bibliotecas Año de publicación El año cuando se publico 2000 Volumen Volumen de la revista 7 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753328&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo Publicación de la Red de Bibliotecas, 2000, Vol 7, No 1, Agosto Subject The topic of the resource Bibliotecas Inventarios Estadísticas Publicaciones periódicas Cursos Capacitación Description An account of the resource Publicación semestral de la Red de Bibliotecas de la UANL. Contiene información referente a las actividades académicas y de difusión de las bibliotecas de la UANL, así como inventarios, estadísticas, funciones, objetivos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Comité de Red de Bibliotecas, Departamento de Sistemas e Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Solano Cruz, Claudia, Comité Editorial Montemayor Martínez, Raúl Mario, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015319 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bibliotecas de la Preparatoria No. 13 Centro y Libramiento Centro Regional de Información y Documentación en Salud de la Facultad de Medicina Derechos de autor Glosario de términos Metadatos Virus computacionales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/233/12993/BOLETIN_INTERNO_[FACULTAD_DE_AGRONIMIA]._1977._Vol._1._No._1._Enero._0002015346ocr.pdf 588a257db4fad0cadcac7ec06aec5182 PDF Text Text eG-.Gll8Nlliltlk:Oe- . ~ c;decc!t',,tf a .-111111•~ ·_... A:r4!11•'urytnll A ~ dtla et clOa. cr=-••• ,._ zwtta.r ~ elltUClloe •!M91 r : a . ~ Lot . . . . . -~u--. . . cleunahJA1I 1 ;;r tildo.. N. 1- • lalullaea_ . lnse 91! .dHIDl SB<Q �- 2 - iden~ficadas, estos son: Noctuidae, entre los que se encuentran los gusanos elote .r~~ollero, falso medidor y otros ; Chrysomelidae, representada por las catar!_ ~ ,,.,. _.~e .la$ hoja_ s; Coccinellidae, predatore~; y Pyralidae, barrenadores de tallos. 1 1 ~J obsepr~r la,.GR,\°FICA 1, se aueda.~p.xeciar que en cada una de las familias, los de!é"1Sf1s 'da·'temperatura provocan decrementos poblacionales, al mismo tiempo que" se-pu~e apreciar una disminución en la actividad. Junto con.las bajas temperaturas, otros fenómenos meteorológicos, como las preci pitaciones pluviales, GRAFICA 2, pueden influfr en el control natural y/o comporta miento de algunos insectos. PIGMENTOS: Este primer boletín, además de mostrar algunas de las familias estudiadas en su dinámica de población, tiene como propósito presentar la nueva imagen del Area de Parasitología, _que con el más sano deseo de superación, se pone a sus Ordenes para consultas, _c;::ooperación y coordinación. EINANClhMJ ENTO DEI. PROYECTO; El Proyecto para la GUIA DE CONTROL INTEGRAD) DE PLAGAS DEL MAIZ EN NUEVO LEON, se encuentra aprobado por el Fideicomiso para el apoyocomplementario a la investigación científica de la UANL, integrado por el Go- bierno del Estado-CONACIT y por la UANL a través de la Dirección General de Investigación Científica, por medio de su Centro de Investigación Agr~ pecuaria. liste proyecto actualmente ha estado trabajando a un nivel inferior al planteaJo originalmente, esperando que en un futuro inmediato, las instituciones mencio nadas , por medio de sus representantes se sirvan agilizar el apoyo previs -to, inuispensable para cumplir con los objetivos básicos señalados para la pri mera etapa. - CORTBSI.I PROVEEDORA TECNICA, S. A. COPIAS HELIOQRAFICAI INSTRUMENTOS, EQUIPOS Y MATERIALES PARA INGENIEROS, AIIQUITECTOI Y DIBUJANTES 5 de Mayo Poniente 106 PAPELES HELIOGRAl'ICOS TESIS URGENHS Apartado PNtal 112 'OTOITATICAI 'I off••t Moaterre¡, N. L., México �CUADRO l - 3 - PROYECTO "CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS DEL ?,IAIZ" AREA DE PARASITOLOGIA, F.A.U.A~N.L. ENTOMOFAUNA EN TRAMPA LUMINICA EN EL CANtPO AGRICOLA EXPERIJ'r!E!'ITAL, GRAL. ESCOBEDO. SEPTIEMBRE A DICIEMBRE DE 197,. ' ORDEN FAMILIA COLEOPTERA: Carabidae Hydrophilidae Chrysomelidae Scarabaeidae Meloidae Elateridae Coccinellidae Curculionidae Tenebrionidae Cerambycidae Lampyridae Dytiscidae Bostrichidae Cicindelidae Stapliylinidae Mordellidae Gyrinidae Anthicidae Dermestidae Cantharidae Platypodidae ORTHOPTERA: Mantidae Tettigoniidae Gryllidae Acrididae FAMILIA ORDElf FAMILIA ORDEll' HEMIPTERA: DIPTERA: Sarcophagidae Asilidae Stratiomydae Bibionidae Culicidae Tripulidae · Drosophilidae Tephritidae Ephydridae Sciomyzidae Dolichopodidae Tachinidae HOMOPTERA: Cicadidae Cerbpidae Membracide.e Cicadellidae Delphacidae . LEPIDOPTERA: Noctuidae Sphyngidae Arctiidae Lyonetidae Saturniidae Pyralid!:l,e _ Ctenuchidae Nymphalidae Yponomeutidae Danaidae Sesiidae Pentatomidae Reduviidae l?yrrhocoridae Miridae Lygaeidae :rrabidae Cydnidae Belostomatidae Largidae Coreidae Rhope.lidae Corixidae lfaucoridae Notonllctidae HYMENOPTERA: Bre.conidae Vespidae Icbneumonidae P'onnicidae Apidae Eupelmidae NEUROPTERA: Chrysopidae Mantisipidae Corydalidae DEID'iAPTERA: Forficulidae RESUMEN No. Ordenes Familias l Coleptera 21 2 Hemiptera 14 3 Díptera 13 4 Lepidoptera 11 5 Hymenoptera 6 6 Homoptera 5 7 Orthoptera 4 8 Neuroptera 3 9 Dermaptera l 10 Isoptere. 11 Psocoptera 12 Ephemeroptera T o T A 1: 78 No. �• at.J T C: _ u., promedio semanal de mfnimas •s., ,., ,.o 1.a ,,. 11.1 ,,._, 11,I ao., ,~.o ,o.a ,., g ,., ___ !•' Toe promedio semanal de mfnimas 2D,l _ U,t u_.o 11.1 U.1 lt._,- ~ ! _ t.1 u.o i.O 10.1 1.J , . , _ _ t.1 t.¡ l,l •·-• "º . "' . zooo ti) < PYRALIDAE tsoo NOCTUIDAE :::, !-< < "' ,. 1000 u ~---:& "º -- _, ~ <r1" ; ~ "º ~ ... ... ... ••• "'< "':::> !-< "'< u COCCINELLIDAE . CHRYSOMELIDAE I \'(' I 1 .,I I 70 •-t, ... ,. oc, .... ,. no"'l-'r• 11111-:1.-.,. / I -~.,, ...,. I octv~r• no•l.-llre lllllcl__.,• . GRAFICA l.- COMPORTAf(lENTO TERXICO DE INSECTOS CAPTURADOS EN TRAMPA LUMINICA. VALORES ACUMULADOS C/7 DIAS., C.A.E., GRAL. ESCOBEDO, N. L. 1976. (- - - - : falla del fluído eléctrico) ... .,,._ ,l.. - - �Lluvia en milímetros o o O 11 15 2.5 O O O 0.5 2.5 O o .o o 1 "' 1 3 1 (1) ..Q 500 0 0 ::e(1) o R ..00 :Ei ~ I \ 21 22 , ~ "' u"' \· \ 20 00 ·, \ 0 19 ~ 'O 0\ 0 18 .e -300 §' 1 'O º'z - 1 ...."' 'O ....."'.... 'O \ 1 (1) (1) \ 1 lOOO (1) l 1 1 \ V) 12 O ~ \ \ 150 e ]6 23 24 25 2'> SEPTIEMBRE .g .-¿ 27 ;z; 28 29 30 l 2 3 4 OCTUBRE Gráfica N~ 2. - Capturas en trampa lumínica influenciadas por la lluvia en el Campo - Agrícola Experimental de la F.A.U.A.N.L. Gral.Escobedo,N.L. 1976. /\ . �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Interno Año de publicación El año cuando se publico 1977 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752954&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Parasitología, 1977, Año 1, No 1, Enero Subject The topic of the resource Agronomía Parasitología Plantas Cultivos Animales Ciencias agrícolas Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Somarriba Aubert, Alfredo, Consejo Editorial Leos Martínez, Josué, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1977 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015346 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Avances Financiamiento Pigmentos Plagas del maíz https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/233/12994/BOLETIN_INTERNO_[FACULTAD_DE_AGRONIMIA]._1977._Vol._1._No._2._Mayo._0002015347ocr.pdf 09d25f0370bd6d86373bc3dd738c96d1 PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON CQIIIIJO BDITOltI~ ?ng. Alfredo Somarriba A ~ t .lng. J<Mue --.,.. ' En el Area de Parasitología y con el apoyo del Centro d~ Investigaciones Agropecuarias de la Universidad Aut6noma de Nuevo· L~6n, du-rante el pasado mes de enero, se iniciaron los trabajos de investigación correspondientes al primer ciclo agrícola del presente afio con los temas que se presentan a continuaci6n: · 'l' e ma s Proyecto (1) • - Muestreos Secuenciales de Plantas e Insectos. Distribuci6n Espacial de Plagas. Patógenos de Plagas. Taxonomía de Insectos Benéficos. Parásitos y Predatores de Plagas. Influencia de Malezas e Incidencia de Insectos. + Dinámica Poblacional por Trampeo. Proyecto (2 ) • - Alimentos Balanceados Para Puercos. - Cacahuates. - Alimentos Para Aves. - Alimentos Para Ganado. Alumnos Tesistas Alumnos Serv. Soc. Asesores 16 15 Ing. Josue leos Mart!nez 5 2 2 n n 11 2 11 Ing. Alfredo Scmarriba A. 1 n 11 11 11 Ing. Benjamín Báez Flores 4 1 4 4 5 Ing. J. de Jesús Treviño 1 1 1 1 1 Dr. José Luis de la Garza 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 n 11 11 11 11 11 11 11 11 --Proyecto ( 3) • Ing. Alfonso Tovar Fdz. Biol. Mario M.?rales V. (1) (2) (3) + 'I'otales 37 29 Guia de control Integrado de Plagas del Maíz .en Nuevo Ie6n. Aflatoxinas en Productos Agríoolas en el Area de ?<bnterrey, N. L. Pudrici6n Texana. Estudios ron Trarrpa Luminica Iniciados en Septianbre de 1976. �SEMINARIOS DE TESIS, A las 6:00 P.M. del d!a 13 de mayo en el Auditorio de esta Facultad,se llevó a efecto la inauguraci6n de Seminarios de Tésis del Area deParasitolog!a. El acto fu~ iniciado con palabras de felicitcc~oo y estímulo de parte del Directot Ing. Agr. Ferm!n Montes Cavazos, conti nuándose con la interesante conferencia sobre el Pasado, Presente y= Futuro del Control de Plagas Insectiles, por el Dr. Enrique Aranda -Herrera, Profr. del Programa de Graduados del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, El acto se clausuró con las experiencias del Profesor de ésta Facultad Dr. José Luis de la Garza, expuestas en su conferencia titulada Aflatoxinas en Productos Agrícolas en el Area de Monterrey. Actualmente 37 alumnos, tanto del Area de Parasitolog!a como de Fitotecnia desarrollan su tesis en las lineas de investigación mencionadas en el cuadro anterior, los que, semanalmente y partiendo del 20 de ma yo, sustentan Seminario de ~u.., AVANCES DE LOS PROYECTOS. En el Proyecto Control Integrado de Plagas del Ma!z en N. L., los - alumnos tesistas reportan los siguientes avances: 1.- Benjam!n Gpe. Moya Ordóñez, Rayrnundo T. Molano Mtz., Mario A. De.!_ gado Sánchez, Aristeo Herrera Yolimea, Carlos de León G., José L. Rodr!guez Iracheta, Jesas López Soto, y Miguel A. Hinojosa A., -trabajando en "Muestreos Secuenciales de Plantas e insectos", han encontrado entre otras cosas, la dinámica poblacional de algunosinsectos dañinos y benéficos, reportando en ésta ocasión el órden de aparición de algunos de éstos, en relación a la edad del culti vo. (Gráfica 1). 2.- Cuauhtémoc Nañez Ramos y Dagoberto Garza Sotelo, en sus investig~ ciones sobre "Patógenos de Plagas", criando larvas de cogollero (Spodoptera !PP_.), en diétas artificiales esterilizadas y basánd~ se en los s!ntomas y en el aspecto de larvas muertas sospechan que algunas murieron, por enfermedades virosas, otras por bacterianas y otras por fungosis. 3.- Héctor Hidalgo Cano, trabajando en "Parasitismo y Predatores de Plagas", reporta que se han encontrado hasta el momento 2 familias de insectos que parasitan larvas de cogollero (Spodoptera !PP_.),estas son Braconidae y Sarcophagidae (Hymenoptera y Diptera) posteriormente se identificarán especie. 4.- Gustavo Mart!nez Turanzas, trabajando en "Dinámica Poblacional -por Trampeo", ha presentado sus avances en los cuales relaciona la actividad de los insectos de la familia Noctuidae (Lepidoptera), con las fases de la luna y con la temperatura. En el Proyecto "Aflatoxinas en Productos Agr!colas en el Area de Monterrey", los alumnos tesistas están iniciando sus labores. El Proyecto de Pudrición Texana: En su primera fase, "Daño Celular Causado por Phymantotrichum omnivorum", se us6 la técnica de cultivo de explantas de raíces in vitro re sultando satisfactoria¡ en 30 días las porciones de 15 mm.de ápice~ de rafees de soya, obtenidas de semillas 4 d!as depués germinadas, al canzaron una longitud aproximada de 24 cm., con aparición de namero-= sas rafees secundarias. Se hicieron cortés semifinos en estas raíces, tanto de la principal como de las secundarias para obtener patrones de referencia de la organización del tejido normal. Y un corte finopara microscopia electroníca a •. nivel de endodermis-periciclo, como -uno de los patrones de la ultraestructura celular normal. �- 8 - PIGMENTOS, Importantes relaciones y experiencias profesionales lograron los Inge nieros Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leós Martinez, durante la Reu ñ1óh tonjunta de la Sociedad Mexicana de Entomología, la ESA, South-=western Branch y la ESA, Pasific Branch, evento efectuado en Guadalajara, Jal., del 17 al 21 de abril próximo pasado. Atendiendo a la invitación que le hiciera el Ing. Alfredo Somarriba Aubert, en la reunión mencionada anteriormente, el Dr. Kenneth S. - Haguen, Profesor de Entomología, División de Control Biológico de laUniversidad de California, Berkeley, nos visitó el día 26 de abril. El Dr. Haguen se mostró muy interesado por los trabajos de investigación que se están realizando en el Area de Parasitología, en especial por los de parasitismo y predación de Spodoptera ~ A mediados del presente mes de mayo, partió hacia Venezuela, el Ing.Alfonso Tovar Rodriguez, Profesor de Nematologia del Area de parasito logia. Asiste a un curso de "Nematolog:ía Especializada", que será muy ütil en la superación personal y para los estudiantes de dicha ma teria en esta facultad. "PROYECTO CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS DEL MAIZ EN NUEVO LEON". ENTOMOFAUNA EN TRAMPAS LUMINICAS, COLEOPTERA: Cucujidae Pselaphidae Ptinidae Phalacridae Heteroceridae Scolytidae HOMtOPTERA Erisomatidae Aphididae Psyllidae Fa.&tidae Berytidae DERMAPTERA Labiduridae DIPTERA: CecidomyX.idae Sciaridae Mycetophilidae Psichodidae Ceratopogonidae Bombyliidae Simuliidae Tabanidae Chironomidae Phoridae HEMIPTERA Saldidae Tingidae Anthocoridae LEPIDOPTERA: Gelechiidae Pterophoridae Oecophoridae Agaristidae Limacodidae Notodontidae Geometridae HYMENOPTERA Cynipidae Pompilidae Torymidae Pteromalidae NEUROPTERA Hemerobiidae Myrmeleontidae TRICHOPTERA Familias de Sep.- Dic./76 Familias de Ene.- May./77 - Total 78 (Boletin NO. 1) 38 :116 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Interno Año de publicación El año cuando se publico 1977 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752954&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Parasitología, 1977, Año 1, No 2, Mayo Subject The topic of the resource Agronomía Parasitología Plantas Cultivos Animales Ciencias agrícolas Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Somarriba Aubert, Alfredo, Consejo Editorial Leos Martínez, Josué, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1977 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015347 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aflatoxinas Avances Pigmentos Plagas del maíz Productos agrícolas Pudrición texana https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/233/12995/BOLETIN_INTERNO_[FACULTAD_DE_AGRONIMIA]._1978._Vol._2._No._3._Febrero._0002015348ocr.pdf 0ff6f4bb0fbf27d91b007fe4671ec46a PDF Text Text ◄ • UNIVERSIDAD AUlONOMA DE NUEVO lfON - --•·ú ITT'A,0 lllf.'.¡l.(,HO.'\O\flA APAf{1AD0 ~STAL 3~ l•~ \ $AN~ NICD}.AS "0[ ~1 l ,. AílO II . ps S-'-' 1 CONSEJO EDITORIAL Ing. Alfredo Somarríba Aubert ' ,t~ !.í 21 39 Y~:' 4i-83 ::A, W. L FEBRERO •\' DE 1978 t' . lng. Josu -;'L_e9s '.'-Martinez CON MOTIVO DEL RECIENTE NOMBRAMIENTO DEL DR. J0SE LUIS DE LA GARZA, COflO COORDINADOR DEL AREA DE GRADUADOS DE LA FACULTAD DE AGR0N0MIA, Y EN REC0NOCIMIÉÑTO °Al,, QJ,$TINGUIDO CATE-DRATIC0 E INVESTIGADOR, ESTE NUMERO ESTA DEDICADO EXCLUSIVAMENTE A LA PUBLit~I0N DE UNO DE SUS TRABAJOS, EL CUAL FUE DESARROLLADO EN EL AREA DE PARASIT0L0G!A DE ESTA FACULTAD Y CON EL APOYO DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES AGROPECUARIAS DE LA UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LEON. AFLAT0XINAS EN ALIMENTOS PARA PUERCOS, CONEJOS Y AVES EN EL AREA DE MONTERREY. POR: José Luis de la Garza G., Julio I. Aguirre y Roberto L. González. CatedráticoInvestigador de la Facultad de Agronomía de la U.A.N.L. y tesistas los dos últimos. RESUMEN: Se encontraron aflatoxinas en la mitad de las muestras analizadas de alimentos balanceados para puercos, conejos y aves. Los niveles encontrados fueron desde trazas hasta muy altos (1111 ppb). La aflatoxina más frecuente fué la B1. De 20 muestras de alimento para puercos, 12 contuvieron cantidades variables de toxinas. Por otra parte, de 10 muestras de alimento para conejos, solamente 3 estuvieron libres de aflatoxinas. De 20 muestras de alimento para aves 12 cante nían trazas o niveles bajos de aflatoxinas (<SO ppb). La mayoría de las mues-=tras de alimento para puercos y conejos con toxinas, las contenían a niveles m~ dios (50 a 250 ppb), cinco a niveles altos (250 al,000 ppb) y una muy alta - (1111 ppb). Estas muestras son inadecuadas para la alimentaci6n de puercos y c.Q_ nejas, dependie~do de su edad y de la cantidad de aflatoxina presentes en los alimentos. REVISI0N DE LITERATURA: Las aflatoxinas son compuestos tóxicos a los animales, son importantes y están ampliamente distribuidas, como lo demuestran el gran número de investigaciones hechas, la cantidad de artículos de revisi6n publicados (3, 6, 8) y monografía (4). En nuestro medio, las aflatoxinas se encuentran comúnmente (2), y constituyen un peligro potencial que hay que evitar o disminuir a su mínimo. Las aflatoxinas son metabolismos t6xicos producidos por hongos.Lo~ microorganismos responsables son Aspergillus flavus o~- flavus-oryzae, los cuales constituyen un grupo con 11 especies que incluye A. flavus Link. Este nombre es usado por el grupo, o como una especie particular dentro del grupo. A. Tarasiticus -Speare, es otra esµecie del grupo y produce más afl ,. toxinas que e propio A- -flavus (6). · Las aflatoxinas se reportaron primeramente causando daños severos en guajolotes ��• • - 12 - vés del Campo Experimental de la Facultad de Agronomía de la U.A.N.L. Las muestras se colectaron durante la primavera y verano de 1976. Se siguí6 la metodología de Pons y colaboradores (7) usando acetona acuosa para extracci6n. Los estándares cuantitativos fueron obtenidos enforma de cristales de Aldrich Chemical Co., disueltos y diluidos a la concentraci6ñ apropiada de benceno - acetonitrilo al 2%. Las placas cromatográficas se hicieron con sílica - gel Merck GF 354, con un espesor de 250 y 500 micras. Las soluciones para desarrollar las placas cromatográficas fueron: cloroformo metanol al 3 y 4%, y cloroformo-ace tona a1 7. 5% (5). RESULTADOS: Los resultados del presente estudio se muestran en los Cuadros 1, 2 y 3. En el cua dro 1 aparecen las aflatoxinas contenidas en los alimentos para puercos; en los cua dros 2 y 3 están las concernientes a las muestras de alimento para aves y conejos.respectivamente. Frecuentemente se observó en las diferentes muestras fluorescencia azul o verde en lugares diferentes de los correspondientes a los patrones, princi-palmente cerca de la base. La fluorescencia observada pudo haber sido causada por otras aflatoxinas, pero estas no fueron identificadas. DISCUSION Y CONCLUSIONES: De acuerdo con las recomendaciones de Abrams y otros investigadores, según Detroy y otros (3), se concluye que 9 de las 20 muestras de alimento para puercos son inadecuadas para estos animales, principalmente las 4 de iniciador, porque en esa etapa temprana de su desarrollo, los puercos son particularmente sensibles a las aflatoxi nas. En lo referente a las muestras de alimentos para aves, se les encontraron can:tidades pequeñas de aflatoxinas y no deben ser un problema al ser consumidas. Por otra parte, las 6 muestras de alimentos para conejos con toxinas, las contienen en cantidades que pueden ser perjudiciales para esos animales y no se aconseja su consumo. CUADRO 1.- CONTENIDO DE AFLATOXINAS EN ALIMENTOS BALANCEADOS PARA PUERCOS EN EL AREA DE MONTERREY, N.L. 1976. Muestra DE s C R I p C I oN # 1 2 3 4 5 6 7 8 9· 10-11 12 13 14 15-17 18 19 20 Iniciador Iniciador Iniciador Iniciador Iniciador Iniciador y crecimiento Crecimiento Crecimiento Crecimiento medicado Desarrollo Alimento completo Engorda Engorda Engorda Reproductoras Reproductoras Salvadillo * Partes por bi116n. Aflatoxina B2 Bl 444 222 444 111 ppb* Gl G2 667 222 222 222 222 222 222 222 222 2 n ' 3 �e - 13 - CUADRO 2. - CONTENIDO DE AFLATOXINAS EN AUMENTOS BALANCEADOS PARA AVES EN EL AREA DE MONTERREY, N.L. 1976 MUESTRA D E S C R r P c I, o N # 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 11-12 13-16 17 18 19 20 Iniciador Iniciador Iniciador Crecimiento Crecimiento Crecimiento Crecimiento Crecimiento Postura Postura Postura Engorda Engorda Engorda * Partes por billón Aflatoxina B2 Bl ppb* Gl G2 4 4 12 4 ** 8 6 8 ** 5 4 ** ** ** Trazas CUADRO 3.- CONTENIDO DE AFLATOXINAS EN ALIMENTOS BALANCEADOS PARA CONEJOS EN EL AREA DE MONTERREY, N.L. 1976. MIJESTRA # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DE s C R I p C I Iniciador Conej i ti na Conejina Crianza conejos Crianza conejos Conejos P-5 Conejos P-6 Reporductores Reproductores Conejos * Partes por billón. oN Aflato xi nas ª1 ª2 ppb* Gl 444 222 222 1,000 444 444 667 444 444 667 G2 • �• - 14 - LITERATURA CITADA 1.- Allcroft, Ruth. 1969. Aflatoxicosis in Farm Animals. Vea Ref. 4 p. 237. 2.- De la Garza, J.L. y J.S. Garza, 1976. Aflatoxinas en Productos Agrícolas en el Area de Monterrey. Séptimo Congreso Nacional de Fitopatología. Méx. (Resúmen). 3.-Detroy, R.W., E.B. Lillehoj y A. Ciegler, 1971. Aflatoxin and Related Compounds. Microbial Toxins 6:3 - 178. 4.- Goldblatt, L.A. Red. 1969. Aflatoxin, Scientific Background, Control and Implications. Acad. Press. N.Y. 472 pp. 5.- Manabe M., S. Matsuura y M. Nakano. 1969. Isolation and Quantitative - Analysis of four Aflatoxins (B 1, B2 , G1 and G ) by thin layer and Liquid Chromatography. Proc. Ist. U.S. - Japan Conf, 2on Toxic Microorganisms. Mycotoxins-Botulism pp. 23-29, 6.- Mirocha, C.J., y C.M. Christensen. 1974. Fungus Metabolites Toxic to - Animals. Ann. Rev. Phytopathol. 12:303-330. 7.- Pons, W.A. Jr., A.F. Cucullu, L.S. Lee, J.A. Robertson, A.O, Franz y L.A. Goldblatt, 1966. Determination of Aflatoxins in Agricultural Products: Use of Aqueous Acetone for Extraction. J. Assoc. Offic. Anal. Chemists. 49:554-562. 8.- Vaqueiro, C. y J.C. Morales. 1975, Aflatoxinas. Rev. Tecnol, Alimentos (Méx.) 10: 50-58. CORTESIA PROVF.EDORA TECNICA, S. A. COPIAI HELIOGRAFICAI INSTRUMENTOS, EQUIPOS V MATERIALES PARA INGENIEROS, ARIIUITBCToC V DIBUJANTES & CM Mayo Poniente 106 PAPELES HELIOGRAl'ICOS Tel1. 42-50-39 y 42-ta-tt Tf SIS U IGEN'FE 5 Apartado Poetal S2Z FOTOITATICAI Y Moaterrey, off••t N. L., Mé,.ico �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Interno Año de publicación El año cuando se publico 1978 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752954&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Interno Parasitología, 1978, Año 2, No 3, Febrero Subject The topic of the resource Agronomía Parasitología Plantas Cultivos Animales Ciencias agrícolas Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Agronomía de la UANL. Dirigida por Alfredo Somarriba Aubert y Josué Leos Martínez. Contiene información sobre agronomía, ciencias de la tierra, ganadería, plagas, cultivos y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Somarriba Aubert, Alfredo, Consejo Editorial Leos Martínez, Josué, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1978 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015348 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aflatoxinas en alimentos Productos agrícolas