<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<itemContainer xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="https://hemerotecadigital.uanl.mx/items/browse?output=omeka-xml&amp;page=809&amp;sort_field=Dublin+Core%2CTitle" accessDate="2026-11-07T13:55:17-06:00">
  <miscellaneousContainer>
    <pagination>
      <pageNumber>809</pageNumber>
      <perPage>20</perPage>
      <totalResults>16342</totalResults>
    </pagination>
  </miscellaneousContainer>
  <item itemId="19571" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15940">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19571/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No._13._Marzo_15._Supl._El_tigre._0002014429ocr.pdf</src>
        <authentication>f050280d530964528d1ec8772f1143d6</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553372">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de Marzo de 1998 - Número 13

"Nunca se comió un
Edmundo Derbez García

fil n la voz de esta mujer menuda y ma1!1 dura, Guadalupe Rivera Marín, escuchamos la voz del pintor Diego Rivera,
producto de momentos de conversación
muy íntima en la casa de Coyoacán y el estudio de San Ánge~ hasta el dfa en que su
padre murió prácticamente en sus brazos.
Con cierta severidad la integrante del
gabinete de Cuauhtémoc Cárdenas sentencia: "No quito el dedo del renglón de escribir sobre cómo era Diego Rivera como
político y como comunista".
"Fue un hombre al que yo podría calificar como el más grande humanista que he
conocido en mi vida."
Hombre tierno, para usar las palabras
de Frida Kahlo, comprometido y sensible,
poseedor de una inmensa ternura por las
cosas bellas y cariño por los seres desposeídos, sintió respeto por los oprimidos por la
sociedad de clases y especial adoración por
los indios a quienes lo obliga su sangre, los
quiere entrafiablemente por su elegancia,
por su belleza y por ser la flor viva en la
tradicional cultura de América.
Pero la dura crítica social tejió contra el
pintor una leyenda negra envuelta en mitos
y ficciones por su militancia en el Partido
Comunista desde cuando en el barco, ya
próximo a llegar a Veracruz de regreso al
país en 1921, después de 16 años de estancia en Europa, el lfder de los comunistas
le dice: "Diego María Rivera llegando a
México ingresarás al Partido Comunista".
Fue con años de psicoanálisis como
Guadalupe Marín logró librarse del terror
que le producía ser señalada como hija de
un comunista.
"Nunca se comió un niño, nunca mató
a nadie, nunca fue stalinista. Porque ser
stalinista para mi manera de pensar, es una
lacra", aclara.
Como lo expone en su nuevo libro
Ditgo el rojo, presentado en el ciclo Novedades de la literatura maic.ana organizada
por la Secretaría de Extensión y Cultura, su
padre tuvo una profunda conciencia de
clase y del papel que las otras clases tienen
en el funcionamiento general del mundo.

Joven que como el común de los estudiantes vive en Europa amores, infidelidades, pasiones, problemas económicos,
angustias y el gran dilema de optar entre la
pintura o la política.
Militante que vive aventuras que van de
la participación de un intento de atentado
contra el dictador Porfirio Dfaz, al lado de
Gerardo Murillo (Dr. Atl), a la participación del movimiento huelguísta de Río
Blanco, hasta una incursión activa en el
movimiento revolucionario al lado de
Emiliano Zapata y su relación con el fundador del estado soviético, Vladimir Ilich
Lenin.
Siente un rechazo profundo contra la
religión, pero al mismo tiempo es muy religioso, por el empeño de su madre y tías de
que se convierta en jesuita, mientras su
padre lo quiere hacer militar. Es gracias al
apoyo de un tío, como se le permite dedicarse a la pintura "con el escándalo de la
familia".
Y como tal, tiene una participación
importantísima en la creación del cubismo,
pero no conforme con dominar los estilos
vanguardistas de su época, se empefió y
logró un estilo propio con contenidos y
formas mexicanas de validez universal.
,1
Debe luchar con sus camaradas porque
J siendo un revolucionario mexicano es
f muy mal visto en París, "se le Llama el bár_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _....... ~ baro mexicano, se le desprecia porque
rompe con la tradición pictórica del cubismo".
Extraña tarde roja. Miércoles rojo en miércoles
Es hasta los noventa, cuarenta años
de cenim para hablar de Diego el Rojo, obra
después de su muerte, cuando comienza a
reconocido como uno de los cuatro
de Guadalupe Rivera Marín, hija del legendario muralista set
creadores de la escuela cubista que ahora ha
a quien desmitifica en su faceta de comunista
recibido toda una revalorización en Europa.
En el museo de Arte Moderno de Oslo,
Conciencia social despertada de una minero y del campesino miserable de GuaNoruega, entre los cuadros de los creadores
manera muy dolorosa, cuando niño inte- najuato frente a las de sus parientes ricos.
"Desde los siete afios Diego Rivera ya del cubismo, Picasso, Braque y Léger, hay
ligente y audaz sale huyendo de Guanajuatiene
toda una formación ideológica que obra de Diego Rivera; y en Nueva York se
to con su padre, editor del periódico El
Demócra/.11 maestro masón y opositor al fue adquiriendo en la propia realidad que le considera entre los treinta y cinco pinrégimen de Díaz, para evitar el lincha- contempló de niño y en las enseñanzas de tores más grandes de la humanidad
"Al lado de los grandes pintores griegos
su padre. .
miento.
y
renacentistas
y de toda la época de la cre"Ya
a
los
ocho
o
nueve
años,
tiene
toda
Despertada también cuando Llega a la
ciudad de México y vive en las vecindades la inquietud política y ya empieza a discu- atividad europea está Diego Rivera. Creo
del baqio de La Lagunilla, o por las escenas tir con uno de sus profesores acerca de que los mexicanos debemos sentirnos bastante orgullosos de esto."
de contraste observadas al visitar la vida del cómo llegará él a ser político".

------------------13-----------------

�El Tign

DTi

..............~..............................................................:......................................................................................................................................................................................................................................................._.......... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

•

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

~uan~o e arte tiene
,,.
ana
nn el Distrito Federal algunos artistas

L!lde peso como Macotela, Erehenberg
o la Jesusa Rodríguez, han expresado su
apoyo a las iniciativas de revisión política y
al movimiento de dignificación que han
enarbolado el EZLN y el FZLN en su lucha
por defender un territorio ancestral y contrarrestar una geografía política que los ha
lastimado continuamente. Y no sólo ellos
lo han hecho. Prácticamente en cualqui&amp;
campo de las artes es posible encontrar a
diversos productores que han incorporado
elementos y referencias de esta lucha a sus
discursos artísticos, no sólo debido a que la
rebelión fue desde sus inicios un importante contrapeso al anunciadísimo "despegue" económico salinista, sino también
porque el artista mexicano (y el latinoamericano en general) tiene contemplada en su
caracterización la posibilidad de ser' y de
manifestarse como agente crítico, para dar
cuenta de las imperfecciones y de los excesos de quienes ejercen poder y control. La
disidencia es pan de todos los días en países como el nuestro, donde abundan los
problemas (gobemabilidad, impartición de
justicia, desequilibrio de recursos, sistemas
de salud y educación deficientes, etc.) y donde los abusos indignan. _Y los artistas son
hábiles contestatarios casi por obligación.
No me queda duda de que lo artístico se
inflama cuando se convierte en un vehículo de la pasión política; o cuando se traduce en expresión intensa del ideario de un
movimiento social.
Ya sea que hablemos de obras como la
Libertad guiando al pueblo francés de
Delacroix o el tremendo Guemica de
Picasso, la condición para que el discurso
político penette- en el discurso artístico es
una sola: la subordinación. Esto quiere ·
decir que aquello que se manifieste como
una obra de arte con contenido político es
y será siempre primero validada por sus
características artísticas antes que por sus
características políticas. Si fuera de otro
modo, no sería otra cosa más que un panfleto, una idea política expresada con imáge~es o con palabras, una obra que pretende
persuadir o hacer trabajo de proselitismo.
Así, el muralismo mexicano posrevolui:ionario es primero que todo, obra plásti-

ALAS DE TIGRE

México: en la frontera del caos

El sueño de toda mujer (primera parte)

Yttri Vladimir Delgado Santos

U

os giros de la información pe·
riodística son miles. Un asesinato relatado en un periódico es y no es el
asesinato fácil de ubicar y leer en la hoja
noticiosa. De dónde entra y sale la información es el logro, éxito y motivo de
la literatura del gran reportaje; sus polos
entregan y ocultan lo que la misma
Enrique Ruiz Acosta*
noticia da por enterado, es el gran misterio sobre el cual se conduce e involucra
al público lector. En este esquema de
apoyo y de involucramiento de los ~
Arte y poi ítica,
intriga se desarrolla la literatura pese dan en el Distrito Federal.
riodística cuyas fuentes informativas
mancuerna posible pero
La enorme urbe es un crisol
son el motor vital sobre el cual se anna
que
reúne
a
un
gran
número
de
los
·
escabrosa, histórica y
el reportaje cual si fuera una novela, así
tuales mexicanos. Hablar de arte y
actual, no en balde en
es común en el centro, en tanto que b sus elementos de género son llevados al
biernos pretenden atraer intelectwlcs J arte literario bajo un giro narrativo o
cualquier campo de las
testimonial.
intelectuales buscan ejercer políticas
artes diversos
Sobre esta rueda de presencias no
rales y artísticas a través de los gobiffllll
identificadas
(testigos excluidos o desaproductores
Decía que resulta interesante
parecidos)
pero
relevantes como parte
este proceso, ya que es totalmente ·
incorporan elementos y
verificable
del
hecho
informativo, se
a lo que ocurre entre nosotros, los
referencias del conflicto
empinan los personajes públicos en los
montanos.
que se centra el hecho noticioso. llevaSea porque nos separan 1 700 ·
chiapaneco a sus
dos a la realidad, actores como el presiros de Chiapas, o sea porque nuestra
discursos artísticos. Sin
dente Zedilla, Salinas de Gortari, el subria como una metrópoli es re
comandante
Marcos y toda la constelaembargo el del arte y la
reciente, (nació apenas en este siglo1 ·
ción
de
políticos
(vivos y muertos) que
padecimientos acumulados desde la
poi ítica no es el camino
protagonizaron la intensa vida nacional
quista española, la realidad es que
que escogen los artistas
de
1993 a 1995, se despliegan como ficon ojos escépticos los aconteceres del
guras
de una madeja de historias culmiregiomontanos para
tro, muy a la distancia, ajenos a n
nantes
(y no) en el gran espectro que
situaciones.
manifestarse
ofrece Andrés Oppenheimer sobre la re~--:
c·1ertamente no es la d'1stanoa.
alidad
política que vivió el país en esos
; tal, porque 1íjuana está a 2 700 kiló
dos
afios
de sublevaciones guerrilleras,
ca, y segundo, proyecto educativo politiza~ pero de algún modo comparte
asesinatos políticos y elecciones limdo. Su trascendencia reside en la justa relavisión norteña. Más bien quizás sea
pias.
ción entre estas dos intenciones. Si no
-t tra historia de aislamiento, de ence
MlxiaJ en la frontera dtl CiUJS es un
hubiese ocurrido así, entonces quizás habría
l to (cerros y montañas que nos imp· ejemplo
notable de la literatura del gran
sido más útil que el supuesto artista se
convertirnos en una ruta de tr
reportaje con la característica de que en
dedicara a la tribuna política o a la guerrilla.
§ importante) y quizás más significa ·
este
caso no es un hecho, sino un tema:
Por ello, el artista que se manifieste a
distancia hácia el norte, hacia los
la
violenta
transfonnación política que
favor de Chiapas y los desplazados, lo hace
j
gringos, a l~s q~e vemos con fami · •
vive el país. Escrito con un estilo novedesde dos posiciones: uno, incorporando
con convemencta.
elementos temáticos o discursivos a su
Í Poco se ha escuchado en nuestra ·
obra, como lo decíamos arriba, con la
...;...;;;==-..:.=..::._v.. J J que suene a apoyo a lo que ocurre en
intención de documentar o revelar preocupas. Poco si lo comparamos, por el
paciones; y dos, lo hace expresando directaEl arte busca espectadores que piensen, trario, con los pronunciamientos
Literatura joven
mente su visión personal, declarando en los que reflexionen. Le interesa discutir la conde algunos empresarios que piden
lffliversitaria
medios su postura, capitalizando el interés ciencia, el concepto de individuo, la idea de con el conflicto usando la fuena · ·
19')7. Universidad
que despierta su persona, contribuyendo a lo social, el proyecto de vida, la cultura
Desde nuestra eficiencia, desde n
Autónoma
de
influir como un líder de opinión.
como un todo.
ambiente laboraL desde la pulcritud del
Nuevo León, 65
La relación entre la política y las artes
El arte aprovecha los espacios que la samiento industrial, no nos podemos
pp.
Reúne los traes posible, en tanto que es una relación de política crea para asomarse, para hacer acto
ginar que existan otras realidades que · bajos ganadores
apoyo mutuo. Brevemente dicho, enten- de presencia, para tomar partido (o para
en tensión, bajo amenaza, agazapadas. del certamen en
demos como política la acción de gobernar aparentar ser apolítico, o lo que es lo
espera de oportunidades que son inci
sus categorías de
o la intención de asumir un poder. Yenten- mismo, sordtarst...). Y1a política usa al arte
Somos, de ese modo, insensibles.
cuento y poesía. Los seis autores que
demos arte como un discurso intelectual para refonar su posición, para hacerse
Arte y política no es el camino
ya
"lanzaron al aire la moneda de la
particular (pintura, música, poesía, etc.) que valer desde otras perspectivas, para sumar
escogen los artistas regiomontanos.
literatura" tienen en común su dedise propaga en la vida social, y que involucra ideológicamente.
Luego entonces, ¿cuál?
cación
a la escritura, con sus intereuna visión personal de la realidad, un recuenLo que resulta interesante con lo que
ses
y
alcances
particulares.
•Beneficiario
del
Programa
de
Fom
to de los hechos, o mejor aún, una inter- sucede en Chiapas, es observar cómo las
Pfoyectos y Coinversiones CulturakS
pretación significativa de lo que acontece.
manifestaciones más contundentes de
Fondo Nacional para la Cultura y las

j

J
j

lado, distante de los trabajos periodísticos testimoniales, la visión del argentino Oppenheimer, periodista del The
Miami Herald, se funda en una larga
lista de entrevistas que realizó con los
más notables actores de la vida política
mexicana. Llena de observaciones inteligentes y medianas, Oppenheimer, ganador del Premio Pulitzer, demuestra
en su propio trabajo la fragilidad y
explosividad de la información periodística. Noticias de un momento, al
paso de los afios, como tal es el caso,
resultan paulatinamente poco actuales y
francamente parciales. La razón: la posición donde se ubica el periodista, si
bien es objetiva en su intento de descubrir la verdad, igualmente resulta juez
y parte en su valoración.
En el caso de Oppenheimer su posición liberal y extranjera le permite una
frialdad desmitificadora de la realidad
mexicana; empero igualmente su observación es contradictoria al incorpora
ingenuamente los mitos mexicanos: interpreta las máscaras y las apariencias de
la práctica política como un fenómeno
único de nuestro país, de la misma manera adjudica una ideología socialista
implícita en la lucha guerrillera zapatista y en su actitud de hombre de primer mundo expone informes sobre la
endeble psicología del presidente Zedillo. En fin, sus datos provenientes de
entrevistas resultan sumamente alejados
de cualquier análisis de profundidad Si
bien ofrece juicios certeros e importantes para enriquecer la idiosincrasia mexicana, como lo es su breve discurrir
acerca del falso antinorteamericanismo
existente en el gobierno y el pueblo mexicanos, igualmente desarrolla juicios
falaces como lo son sus opiniones sobre

BIBLIOFILIA
Villaldama. Mana
Luisa Santos.
Universidad
Autónoma de
Nuevo León, 160
pp. Monografla
que abarca el
medio geográfico,
reseña histórica,
perfil sociodemográfico, infraestructura social y de comunicaciones,
actividades económicas, atractivos
culturales y turísticos, así como la
organización y estructura de la
administración pública municipal.

Gran alboroto se armó en la sala de espera del hospital cuando la enfermera salió presurosa de la sala de parto
y dijo a mi progenitor, como seguramente habrá notificado a tantos hombres durante su estancia en el hospital: "Es
papá de un hermoso y sano varoncito".
Casi puedo asegurar que escuché la risa de felicidad de
mi padre, pues yo había nacido con oídos sensibles a los
sonidos placenteros, además esa alegría de mi nacimiento,
tan esperado, alegría que emanaba de mi padre, podían
haber percibido hasta los embriones en el útero de su madre.
Supóngase, por no decir que fue la única verdad, la
dicha no les duró mucho, ya que mi padre fue el primero
en romper la cúpula de bonanza que cubría nuestras vidas,
empero mi madre, corno todas las madres del mundo,
bueno, casi todas, ella fue más comprensible, menos escandalosa y hasta cierto punto crédula de poder contagiarlo
de su benevolencia.
Los primeros meses de mi existencia, pasaron como los
de todo nifio bien cuidado, mis ropitas color celeste, mis
pantaloncitos, cachuchitas de marinero, así hasta los
primeros años en que obtuve entendimiento y era soportable. Lo tal vez insoportable, pero aclaro que insoportable
para los demás, comenzó en la escuela primaria.
Uno de los primeros sucesos fue el tener que vivir bajo
la constante mirada de mi profesora, la cual no paraba de
examinar mis actos al verme rodeado de Ana, Cecilia,
Claudia, Martha y Susana, esto dentro y fuera del salón.
Tuve que sobrellevar, varias veces, ciertas habladurías
respecto a mi pequeña persona, además de algunas guasas
por parte de mis compañeros.
Creo que nunca olvidaré que mi gran y admirable
mentora fue la primera en poner leña al fuego que más
tarde sería un incendio más propagado en la historia de mi
vida, esto al haber comentado discreta, pero directamente
a mis padres, "...no es por suscitar malas ideas, ni dudar de
la buena familia que ustedes lo son, pero tengo la duda de
saber si su hijo convive con niños de su edad o si no tiene
hermanos varones, hombres...", expresando con énfasis
• esta última palabra, hombre.s.
Escuchando en un pequefio radio de pilas, que mi tío
me había regalado al cumplir los nueve afios, una hermosa
melodía de piano, montada para ballet, curaba las heridas
de mis rodillas con alcohol y gasas, mientras que con los
ojos rojizos y llenos de lágrimas, sólo podía pensar:
¡maldito futbol! El primer día que asistí al entrenamiento,
Oppenheimer, Andrés. Mtxúo: en la
palabras de mi papá advirtieron a mis oídos, •este será el
fronttra dd CllfJS. Javier Veigara F.ditor, S.A
paso inicial para que seas todo un hombre", dictamen que
México. 1996.
c.ausó en. mí gran temor, pues me pregunté cuál sería el
último paso de ese proceso inventado sólo por éL Corrla
yo detrás de la pelota, en tanto corrían por mi mente imágenes de una esbelta y bella figura femenina, que había
visto días atrás por televisión, en un programa cultural:
Fabricas pioella simulaba ser un cisne, se movía con la gracia, con la
neras en la
beldad de aquel majestuoso animal; sus pronunciamientos
Industria de
corporales eran delicados, finos, muy cuidados, podría
decirse perfectos... ¡"Lánzala para acá mufieco"!, gritó uno
Nuevoúon.
de mis camaradas, pero yo seguía sólo pensando en aqueJavier Rojas
lla magnificencia, en esa imagen que no exhalaba ni
Sandoval.
siquiera un aire digno de censura y con certeza, en ese
Universidad
momento deseé ser aquella hermosa forma.
Autónoma de
Nuevo León.
Cristina Ramfrez Góma, íato de publicidad. Tmcr li;ar en d Cntatnffi Cultural
304 pp. ta obra
de la Facultad de Ciencias de la Comuni~n, tn la modalidad de Clltllto.
rcoge los esfuerzos y resultados
obtenidos por quienes desde las últiComparte ron nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poesía...)
mas décadas del siglo XIX, dieron
al fu 3294126 o comunícate al 3294UO con Alma Patricia Ramírez.
inicio a la industrialización de
Monterrey.

Mario Ruiz Massieu, de quien ofrece la
imagen de un funcionario impecable y
en último momento da pie atrás al incluir en su narración periodística el tremendo escándalo de los dólares y el encubrimiento que hizo del asesino de su
hermano.
Ese Mlxko en la frontera dtl caos es
ese mismo intento de tratar de darle
una forma a lo que no está tenninado y
todavía buscar incluir un final a la novela inacabable que es la realidad desde
los hechos periodísticos. Entregar una
información amplia y luego retroceder
son los riesgos sobre los que se enfrenta
y trastabilla la literatura del gran reportaje. Oppenheimer conjunta su trabajo
desde el juicio de valoración hasta la
relación de los hechos, pasando por un
largo recorrido de chismes que son las
opiniones particulares y detalles ocultos
de nuestros actores públicos. En ese trayecto narrativo que le imprime la vitalidad a su estudio periodístico radica su
propia flaqueza documental: los entrevistados son tan transformantes como
la realidad mexicana, su paso atrás es la
reserva que cada uno de estos actores
políticos evidencia.
John K. Tumer en MlxiaJ bárbaro
dio otro ejemplo de esta literatura del
gran reportaje. Al contrario de Oppenheirner, Tumer describió minuciosamente la realidad y entregó dos o tres
juicios de valor históricos; Oppenheimer en esta nueva versión bajo el volcán, da una visión del momento, tan
ágil como comercial, donde desarrolla
un referente más que una prueba.

---------------14----------...;.__..:..,___ r-------------------15----------------_,¡IJ

�La cueva _ _ __ __ _ ____ fü(I,¡,
Ofelia Medina
ACTRIZ
"Venimos porque ya estdn rotos los derechos humanos. Cada año en México, cincuenta mil n~~~s
·mueren de hambre. Eso es un crimen de un gobierno asesino. Nos encontramos con la desnutrzczo~:
la enfermedad, la falta de agua y de lo mds elemental para las personas. Y nos encontramos tambzen
con otras personas que tienen hectdreas, ganado, terrenos, helicópteros, barcosy yates"

Reproches a los privilegiados
Alma Ramíre¡/Vida Universitaria

1

Una realidad a la que no tenemos acceso total. Eso es a lo que nos enfrentamos. Día tras día los medios inundan
el entendimiento con versiones diversas
sobre esta problemática que a cuatro años
de iniciarse, aún no ve la salida a la paz. Y
mientras tanto, Chiapas sufre y su gente
muere. Una sociedad apática, floja y desidiosa es mudo testigo de su dolor." Desde
San Cristóbal de las Casas, Chiapas, Ofelia
Medina sacude las neuronas con sus declaraciones y nos orilla a reflexionar seriamente sobre nuestra preparación para asimilar lo que sucede al sur del país. •
¿Cuál es la realidad que se vive en Chiapas?
Es una pregunta que quisiera poder
contestar. Una sola persona no puede saber
cuál es la realidad en un lugar donde estamos vivitndo la guerra. Es mi única respuesta concreta. La realidad que se vive en
estos días en Chiapas y en el país entero es
una guerra que el resto del país no quiere,
no puede o no se le ha permitido asimilar.
¿Cudndoy en qui momento Ofilia Mtdina
vuelve más activa su parlidpad6n hada el conflicto?
No creo que este sea un conflicto, es
una solución.Trabajamos por la paz, la justicia, la libertad, la democracia. Buscamos
la solución del conflicto. Mi trabajo respecto a la salud de los niños indígenas y con
las mu¡eres indígenas ha sido constante desde el 1 de enero de 1994, a veces más y otras
menos. liene sus ciclos de trabajo.
¿Es importante recalcar que esto no es un
conflicto?
Obviamente que estamos en una situación conflictiva. Pero Chiapas no es el conflicto. El Ejército Zapatista de Liberación
Nacional no es el conflicto. El conflicto es
un gobierno que no quiere escuchar. No
me gusta que se diga "el conflicto de Chiapas" porque entonces se responsabiliza al
EZLN de la situación, cuando nadamás hizo evidente que existía un conflicto en
Chiapas antes del 94, originado por la

tor que no muere de hambre, que tiene re- difícil porque vemos que la
sueltos sus derechos humanos básicos, que mexicana es muy apática, flo'
sólo les han sido violados sus derechos a la diosa. No se ha dado cuenta que
información; que también se vuelven cóm- en riesgo de caer en un caos
plices de una situación de injusticia. ¿Qué muy grande. Es muy duro, no
podemos hacer? Los privilegiados podemos pensar a largo plazo cuando rm
empezar por cambiar en el sentido de anidad es tan difícil.
volvernos más justos, de ver qué es lo que • ¿Qj,é avances se han dado con 11
nos sobra, si estamos contribuyendo a que
Ninguno, al contrario. El g
nuestro país deveras llegue a ser democráti- para atrás, parece que cada vez
co. O estamos solapando y siendo cómpli- unJ iniciativa más tonta que la
ces de la gente que está en el poder creyen- mucha ignorancia. Es un gobi
do que podremos salvamos del caos. Lo actúa sin conocer, igual que un p
que se puede hacer es informarse y mo- no sabe qué hacer. La gente que ti
dernizarse, porque los conocimientos que so a las universidades son los
tienen aun de la misma Constitución Me- confundidos. Nosotros no est
xicana y los derechos indígenas están muy fundidos. Los indígenas no están c
atrasados. No están al día, como mucha dos. Saben muy bien lo que qui
gente en el país, como el mismo señor se- que no lo saben son las clases pri
cretario de Gobernación. No tienen idea,
¿En qui comiste d fideicomiso
no conocen las leyes, los escritos sobre nÍ11os despl{ll(Ufos en Chiapas, en ti
"La gente que tiene acceso a las
cuestiones indígenas.
partwpa?
universidades es la confundida".
¿Cudl es la vfri6n a largo pllZllJ de ChiaSomos un fideicomiso fun
pas?
1990 y nos dedicamos a hacer p
injusticia, la falta de cumplimiento de los
No lo sé. Estamos en un trabajo muy para mejorar la salud y la nutrición
derechos humanos de millones de personas
niños indígenas. Nuestra ayuda
en nuestro país.
pequeña, trabajamos con lo que la
¿Podríamos catalogarlo como una olla dt
organizada
tiene a bien donar al
presi6n?
comiso, hacemos labor de capacita
Yo no usaría esa imagen. Miro la reali¿El arte se ha visto injluencíado
dad, que fue que el 1 de enero de 1994 los
situaa6n en Chiapas?
indígenas se levantaron en armas, tomando
El arte se influye de la vida y la
la decisión de luchar hasta morir porque
influye del arte. Esa es una retr
exista libertad, democracia y justicia para
tación.
todos.
Sobre d espectáculo poético Sor Ju
¿Cuál strfa la respuesta idónea por parte dt
que fae prestntado en Monterrey en afl
la farándula o el sector empresari.al, por citar
riores y que nuevamente presentará d
unos ejemplos, hacia esta problemática? ¿C6mo
maw en el Teatro de la Ciudad dl
se puede contribuir para solucionarlo o cudndo
Nicolás de los Garza, ¿sllfrió modífic. ·
menos aliviarlo en parte?
conseroa
su ·estructura on'ginal?
No me gusta hablar de farándulas o secNo,
básicamente es el mismo ma
tores empresariales. Me gusta hablar de perUna interpretación de los versos de
sonas, de grupos humanos, de comunida~
Juana
ambientados con música fokló ·
des, de colectividades. Creo que todos po~
beneficio
de los niños en Chiapas.
demos colaborar cambiando nosotros, no
io.. ¿Un mensajefinal para la comun ·
queriendo cambiar a Chiapas. Aquí las or~ general?
ganizaciones tienen un trabajo muy avan"Que despierten y se activen, po
zado, del que sectores como el de ustedes, No me gusta que se diga el conno
tal vez será demasiado tarde. N
las clases que yo llamaría privilegiadas, es- flicto de Chiapas".
país está en un caos que puede ser ca
tán muy atrás. Cómo podría ayudar el secmayor.

- - -- ~ - - - - - - - - -16- - - - - - -- - -- - ~

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544093">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544095">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544096">
              <text>13</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544097">
              <text>Marzo</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544098">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544099">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544115">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544094">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 13, Marzo 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544100">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544101">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544102">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544103">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544104">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544105">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544106">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544107">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544108">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544109">
                <text>15/03/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544110">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544111">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544112">
                <text>2014429</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544113">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544114">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544116">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544117">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544118">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33654">
        <name>"Diego el rojo"</name>
      </tag>
      <tag tagId="4766">
        <name>Diego Rivera</name>
      </tag>
      <tag tagId="33158">
        <name>EZLN</name>
      </tag>
      <tag tagId="33655">
        <name>FZLN</name>
      </tag>
      <tag tagId="33653">
        <name>Guadalupe Rivera Marín</name>
      </tag>
      <tag tagId="33530">
        <name>Ofelia Medina</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19572" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15941">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19572/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No._14._Marzo_31._Supl._El_tigre._0002014435ocr.pdf</src>
        <authentication>b96e217cc2aeb175030fc395d14ecdcc</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553373">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 31 de Marzo de 1998 - Número 14

Canicas y gatos de
una dama nada boba
Hemando Garza

fil uemavaca, Morelos.- Elena Garro es una de las
1.!11 más importantes autoras de la literatura hispanoamericana. Nacida en Puebla en 1920, maestra de generaciones, reconocida en América y en Europa; creadora de novelas como Los recuerdos del porvmir, el libro de cuentos la semana de e.olores, y en teatro La dama boba. Entrevistada en su
departamento en la calle de Manantiales, en mayo del '97,
rodeada de su decena de gatos y con cigarros mentolados de
por medio, Garro habla como el agua dulce, de sus pasiones,
de su infancia, de lo que se arrepiente...
¿C11álts han sido las pasiona de Elena Ga"o?
De niña, tener una honda y tirar piedras, jugar a las
canicas; después, los militares a caballo, los tambores, las
cometas, ésas eran mis pasiones.
¿Y las pasiona de la mujer?
He tenido pocas porque ya no me apasiona casi nada:
los gatos. En un tiempo luché por la verdad y los campesinos, pero yo te digo una cosa, si yo volviera a hacer mi vida
retrocedía al tiempo de las canicas y luego haría cosas muy
distintas de lo que he hecho en la vida.
¿C6mo qui?
No sé, tal vez me dedicaría nadamás a bordar y a vivir
adentro de mi casa muy calladita. O me hubiera gustado
ser monja, pero se acabaron las monjas.
Eso signifim... ¿se ampiente de lo que Elena Gimo ha sido?
Sí, sí me arrepiento. Yo creo que ha sido un gran error
mi vida.
P(T() le ha dado tanto a la literatura m su teatro, m sus n(l/J(/a.s...
¿Tú crees?
Una gran aportaci6n del realismo mágico garroano.
No.
¿Cudles cree que han sido sus grandes aportaciones a la literatura?
Mi amor por los gatos, que me consiguió Helena, mi
hija; ella es la apasionada de los gatos una pasión que podemos decir casi malsana.
¿Con cudl de sus obras se ídentifim mds?
Con una novela muy menor que se llama Y Malaraw
no llam6, ésa es con la que me identifico más porque no
hay realismo mágico, ya del realismo mágico estoy hasta
los topes ¿sabes?
¿Yen el teatro?
Mi aportación también es muy pequeña. Las obras que
más me gustan es Un hogar sólido, tal vez sea la que más me
tragué. Hace algunos años estaban O' Neill que considero

De indiscutible talento literario, Elena
Garro gom de un prestigio que sin
embargo parece no alcanmrle para
vivir. Recientemente sometida
a atenciones hospitalarias, la autora de
una obra incluida en los programa
para la formación de los universitarios
convalece de los estrag~s del tiempo.
Aqu, un instante con la creadora de
Los recuerdos del porvenir
un actor casi griego, él es mi predilecto.
Al hablar de los escritora mexicanos que más le gustan, se
detiene en el zacatecano Ram6n López Ve/arde, que su madre
conoció. Tambiin incluye entre sus autora preferidos a Octavio
Paz. josl Vasc.oncelos, Martín Luís Guzmán...
¿Y de los regiomontanos? ¿Alfonso Reyes?
¡Ah!, don Alfonso es una de mis debilidades. Era un
gran escritor y un gran prosista. Yescribió el español como
nadie lo ha escrito ¿eh? Un gran libro suyo es junta de sombras. Otros autores que me gustan es Octavio Paz, del que
prefiero la poesía como Piedra de sol, donde hay mucha
materia de donde echar mano. Otro autor que me encanta
y que no sabemos nada de él es Juan Ruiz de Alarcón. En
México hay grandes escritores, poquitos pero importantes.
¿Y qui a lo que pasa?
México ha dado este bajón, se ha ido a pique la literatura porque recuerdo que cuando me fui de México hace
veinticinco años la literatura estaba a otro nivel.
¿Y los ;ovenes?
Los jóvenes se han dejado guiar por lo más fácil, por la
violencia casi gratuita.
¿Qui reromienda?
Que lean a los clásicos porque ahí está todo, en los griegos, en los españoles, en los franceses, en los ingleses, ahí hay
realismo mágico y realismo real hay tragedia y hay comedia,
te puedes morir de risa o sentarte a llorar. Creo que la gran
lectura siguen siendo los clásicos. Creo que los necesitamos
más que nunca porque más que nunca la literatura está a la
altura del estiércol, con lo pomo que hay ahora.

Elena Garro bailando con el colombiano
Gabriel García Márquez, en 1966.
¿!.A palabra es StLgrada?
La palabra tiene un volumen, un peso y un significado
tan especial y tan grave que no se pueden emplear de
cualquier manera. El que emplee las palabrotas o las
groserías así impunemente se le castiga con la estupidez, es
un estúpido.
Los libros son los amora de Ga"o, sin ellos se hubiera suicidado. Hábleme de sus amores
Los libros, ¡ay! Mira, abrir un libro es entrar a otra
dimensión, yo ahora no tengo anteojos para leer ¿ves? Yo,
si no hubieran libros me hubiera suicidado. Los libros te
llevan a dimensiones desconocidas, a otros mundos, son
maravillosos .
Para la Ga"o, a la muerte se le ha perdido el respeto.
¿Qui piensa de la muerte?
Con la televisión, la muerte se ha vuelto banal porque
ta ta ta pum pum tiros por allá, caen diez muertos y ni
quien haga casi nada. Nunca había visto en ninguna tele
tantos entierros y panteones como en esta televisión moderna. Se le ha perdido el respeto pero no el miedo a la
muerte.
¿C6mo ve la muerte?
Yo la veo como un gran misterio y con un poco de
temor de irme al infierno de cabeza.

i-.-:-- - - - - - - - - - - - - - - - 13- - - - - - -- - - -- - - -

�.fflTim
. . . . . . º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .·. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
ffl n grupo de jóvenes se amotina frente
l!I al número 1549 de la calle de Homero,
en Polanco, llamando la atención de los automovilistas que transitan por esta avenida del
exclusivo suburbio de la capital mexicana, en el
que, según, "hay más polidas que inquilinos".
El motivo de tan extraña manifestación es
que en ese lugar se lleva a cabo la segunda
exposición individual de Julio Galán en la ciudad de México. Hubo que esperar dieciseis
años para que se repitiera un suceso de esta naturaleza.
¿Ya llegó Julio Galán, está adentro, lo
conoce?, interroga uno de ellos, catálogo en
mano-seguro era un niño en 1982 y no estuvo en la Galería Arvil-, a una dama que sofocada sale a la acera a tomar aire fresco y fumarse
un cigarrillo. La avalancha de preguntas no es
para menos ya que para muchos artistas, críticos de arte, curadores y promotores culturales
en la capital del país Julio Galán es "un artista
de culto".
La Galena Enrique Guerrero se ha convertido en un templo para la juliomanfa. A su
máxima capacidad, los privilegiados beben,
contemplan y comentan con asombro -que va
del placer estético a la irritación moral- las di&lt;2
obras que conforman la muestra que, aI espacio, le otorga el paso a la historia con apenas
dos exposiciones.
Se trata, como asegura Luis e.arios Emerich
en el catálogo de la muestra, de obras que sintetizan los casi veinte años de trayectoria del
artista ya que se exhiben una pi&lt;2a temprana
(Fl. baile dt las 9, 1981), con obras típicas de la

i:Q aún

leopardo que eligió para la ocasiórt
BASTIDOR
Antes del acoso de los presentes, ~
tomaban fotograflas y solicitaban a
Julio Galán se refugió en las oficinas ~
galería hasta donde se colaron muchos
D11vid Tima
seguidores. Las cámaras del Canal 11 no
iconografia galanesca y su paleta tenue de los cubre totalmente las orejas, en la cabellera ron su objetivo: la entrevista. Tampoco
80 (72 '1X?)' a r.xtrañar, úma, &amp;la de aisla! y destacan mechones en azu~ como es su cos- graron los reporteros cuya guardia
pelota; y Sin tftukJ/el cine), que son las acaparan tumbre adorna los dedos de ambas manos con burlada.
anillos, esta ve:z alterna las piedras "reales" con
Cerca el, m&lt;dianoche, la
los comentarios fáciles de los asistentes.
quedando vada. El artista bajó para
"Anda en otro rollo ya", son algunas de las listones de terciopelo negro.
Adentro lo esperan ya e.arios Monsiváis, trarse con su quehacer, que podría
expresiones de desconcierto ante la producción
reciente que se muestra por v&lt;2 primera en el quien reconoce que se trata de "pifltura con el título del poema de Walt ·
país -tres obras fechadas en 1997 y que se exhi- engañosa y subversiva, que causa adicción"; Canto a mí mismq, una oda plástica ~ 1if
bieron en Nueva York el año pasado. La Gabriel Lópe:z Rocha, mecenas y coleccionista bién "toca" las fibras más sensibles de los~
irritación de algunos swge ante el. sadomaso- de arte contemporáneo; otro coleccionista, bres. Se nota el regocijo de los que ·
quismo homoerótico de Úl rsperanz.a, fechada Andrés Blastein, cuya colección actualmente mente aguardaron hasta el final. Unan ·
en 1988-89, pi&lt;2a que en fonna de comic narra itinera por Europa; y Luis e.arios Emerich, uno se acerca y le pide vaya a su estab · •
un desenlace amoroso y de la cual el artista de los jurados que le otorgó el Premio Marco para que vea las muñecas que tiene a la
El artista acepta.
tiene otra versión, en close up, titulada Oivallo con un monto de 250 mil dólares en 1994.
No hay duda. Los chilangos tarnbim
También acudió Miguel C.ervantes, autor
bayJ de un año antes.
devotos
de la juliomanfa y desembolsan
de
la
retrospectiva
de
1993
en
Marco,
que
sólo
Alas diez de la noche arribó el chaman que
convocó una multitud: aproximadamente cua- los regiomontanos disfrutaron completa; doscientos pesos por un catálogo con SIi
trocientas personas en un espacio de cuatro por muestra que, a juicio de una duJler de Nueva ciones. Los primeros fieles fueron
ocho metros. Y eso que en esta ciudad no hay York, de haberse reali7.ado en Estados Unidos regiomontanos, después los neoyo
aglomeraciones en las inauguraciones de las "habría cambiado el curso de la pintura del holandeses, españoles, franceses...
El barrio donde se quedó Bill C ·
galenas. Julio Galán entra del brazo de la Siglo XX''. Tambén se dieron cita artistas de
galerista Mariana Pére-z Amor, lo sigue Llzz~ varias generaciones como Karla Ripley, Paul su primera visita a México como p ·
quien luce un bolso diseñado por su famoso Nevin, Rosario Guerrero, Xavier Esqueda, "la nación indispensable", empi&lt;2a a ~
hermano. El pintor saluda, pregunta por el Arturo Guerrero y Marissa Lara Algunos de la calma. Por la avenida con nombre de
anfitrión y tras el intercambio de abrazos lo los artistas parecen personajes de los cuadros del griego se aleja una pareja de jóvenes,
introduce a la sala repleta de "adictos".
artista de Múzquiz: Víctor Martíne:z por el kJok ellos lleva en la mano Úl ]OT1111iÍil, el
Julio Galán viste un traje negro con líneas de su barba; la publi relacionista de Osear dueto que les permitió entrar al templo
blancas muy delgadas, la camisa no es visible Román por el tocado que adornaba su saciar su adicción antes de entregarse ala
para los asistentes, lleva el pelo suelto que le cabellera; y Víctor Jararnillo, por el saco de en la ciudad más grande del mundo.

Crónica de adictos a la juliomanía

antes de que la primavera comenzara hemos
tenido que ser testigos de nuevos atentados al ya de
por sí escaso y violentado patrimonio arquitectónico de
nuestra ciudad. Dos edificios pertenecientes a la época del
movimiento moderno regiomontano ya han pasado al
recuerdo y me entristece no poder decir que ya pasaron a
la historia porque ni siquiera tenemos el consuelo de que
ésta se haya escrito. Uno de ellos se encuentra en proceso
de ser remodelado de modo lamentabilísimo en la esquina
norte de la calle de Eucalipto y Av. Alfonso Reyes (la -que
llevaba el añorado nombre de Universidad), en la colonia
Del Prado. ¿Qué sabemos de él? Desafortunadamente casi
nada, pero eso no impidió darnos cuenta que se trataba de
un buen edificio comercial de tres plantas de fines de los
años cuarenta muy bien construido. Ahora, después de varios meses de haber estado desocupado en espera de alguien
que lo rentara, luce una horrible cirugía plástica que lo
deforma de modo indigno. En este caso no obró la prudencia ni nada que se le parezca, y está por demás decir que
sus propietarios se han perdido la gran oportunidad de
pertenecer a la clase de ciudadanos conscientes que quieren
un mejor lugar para vivir, pues cualquiera con un mínimo
de sensibilidad sabe que el paisaje urbano agradable es algo
de lo mucho que necesitamos para tener una vida de buena
calidad. El otro edificio se encontraba hasta la primera
semana de marzo en la esquina surponiente de las calles de
Tapia y Zuazua. Era un excelente ejemplar de la arquitectura estilo streamline que fue diseñado para fines comerciales, pues su planta baja poseía básicamente anchos ventanales para la exhibición de mercancías. Ignoro qué usó

U

.. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Et.Tigre

¡,::a

A LA CIUDAD y AL MUNDO

¡No hubo tregua!
Juan Manud Casas Carda

tendría la segunda planta (por su aspecto, supongo que
eran oficinas), la .cual caracterizaba su esquina con una
bella composición en plano curvo de tres angostas ventanas verticales de vitroblock, uso clásico de este estilo, y
todo el conjunto rematado por un asta bandera, símbolo
de un curioso nacionalismo que se reflejó en la arquitectura mexicana con mucha intensidad en los años cuarenta,
época en que este edificio fue construido. Los chalanes
auxiliados convenientemente por la piqueta y el taladr~
mecánico, acabaron con el edificio en tan sólo cuatro días
tiempo insignificante como para que fuera notorio y per~
mitiera emprender alguna acción seria más allá de la contemplación llena de impotencia que algunos ejercimos. No
nos ha quedado ni una fotografía para el recuerdo. No
respetaron la tregua del día de la amistad que propuse hace
un mes. ¿Qué significa esto? La respuesta es alarmante: Al
paso que va la intervención -en grados de remodelación
severa a demolicíón- de nuestro patrimonio, acabaremos
con la mitad de él en menos de diez años. La destrucción
se realiza con un promedio de 1.5 inmuebles por mes, y he
calculado que en el municipio de Monterrey no nos
quedan ni .cien del movimiento moderno, es decir, aquellos
que se construyeron entre 1930 y 1960, años más, años
menos. Que el Supremo nos asista.

En lo que debemos estar atentos es en lo que se
hará en la Calzada Madero. Actualmente se emprende
fase piloto de remodelación entre las calles de J
Galeana; sin embargo, sabemos que se trata, nueva
de un proyecto de maquillaje a corto plazo destinado
intrascendencia y, de paso, al gasto bárbaro de los-'
puestos que pagamos. Debo admitir que la intención f
mueve a este proyecto es buena, pero es evidente que tailll
de proveer una mejor imagen a la calzada se trans~
dramáticamente en una cosa muy otra cuando se trata
plantear el modus operandi. Yo opino que por el bien
todos nosotros no debemos confonnamos con lo que
nos están proponiendo. Creo que cuando alguien nos
"vender" un proyecto empezando por describirnos que es
estilo colonial, algo anda mal. Creo que proyectos de
tamaño deberían resultar de un concurso abierto y
publicitado; en este particular caso, se trata de la primera
proyectada (1892) con toda la intención de que fuera d
bello paseo urbano de Monterrey, y nosotros mer
que así sea. Me atrevería a decir que no hay otra avenida
la iguale en riqueza y variedad arquitectónica del siglo
pero actualmente se necesitan virtudes especiales para
inar la belleza que sus edificios poseen detrás de los le
la pintu~a, los agregados y las adecuaciones de todas
dades. Quiero decir a nombre de todos los que
concierne nuestra ciudad que también nosotros des
gue luzca mejor, pero no de esa manera. Así ya no se p
hacer las cosas. Para lograrlas del mejor modo sin duda
daremos más de tres años, pero ya es hora de apos~
ganar porque, finalmente, aquí vivimos todos.

LA TOMA FINAL

ALAS DE TIGRE

Amistad: otro barco

El sueño de toda mujer (segunda y última parte)

Carmen Avtndaño

pasaoo ¡x,r múlúpks disciplinas, que según testimonio de mi padre "me harían

visto, en la llegada que
[Il emos
Titanic ha tenido con el público, que un director de películas de
violencia épico futurista Oames Cameron: Ttrminator) puede tratar con
sensibilidad y profesionalismo una
temática adentrada en terrenos humanos más profundos, como es la del
amor que trasciende las barreras sociales e incluso la catástrofe natural.
A un par de cuadras de la casa simbólica de Cameron en la comunidad
cultural de consumo masivo que es
Hollywood, su vecino Steven Spielberg planea en su estudio un giro
similar de 160 grados -cuyo antecedente sería Úl lista de Schi11dler-,
desde los efectos especiales de jurasic
Park a los efectos emotivos o sensoriales de la cámara de Amistad. ¿Logrará el realizador de fantasías darle
verosimilitud a una contienda actualmente vigente?.
No hace falta vivir en Estados
Unidos para darse cuenta de las alusiones de Amistad a la problemática
del racismo que se debate en ese país.
Ese parece ser el gran propósito de
Spielberg: tomar la controversia de
las raíces, de cómo ser original -origen- y realista -contexto actual- al
mismo tiempo.
La gran idea consiste en remontar
el tópico a una aparición lo más temprana posible: un debate como los de
hoy en la televisión culta, transportado a un juzgado del momento de pre

guerra civil. La manera de fantasear
con la historia enjurasic Park, no está
del todo ausente en Amistad, en la
forma en que se muestra la percepción de los incivilizados ante la civilización; pensamiento de raro
idioma tribal, subtitulados en
inglés, que aveces dan la impresión
de choque de culturas, pero que en
general apenas nos alcanzan en el
plano de hilaridad.
La fotografía es en la película lo
que los ojos en una persona: en ellos
se puede leer el alma. Este filme se
trata de negros, podría decirse, si consideramos la temática, como un resultado aritmético de quien se lleva la
mayoría de los cuadros. La cámara no
desperdicia oportunidad de explotar el
lado sensual de sus cuerpos, desnudos
buena parte del tiempo. De esta manera la bella e inteligente fotografía se
delata a sí misma como sirvienta del
sensacionalismo.
En el cine, el transfondo del asunto es el objetivo hacia el cual se dirige
cada toma, cada esfuerzo de actores
técnicos y director. Si el público llega
a la conclusión que el transfondo
encierra, los realizadores del filme se
pueden dar por satisfechos, y cada
cuadro se revalora en función del
mensaje que arriba a su destinatario.
De ocurrir lo contrario, es decir, que
el espectador se sienta ligeramente
engañado y su ingenua admiración
en vano utilizada por efectismos,

todo el material -actuación, relato-aparecerá como inverosímil demasiado dramático, solo con~ la falta de
coherencia en la propuesta de la
película.
Amistad es buen ejemplo de aquellas realizaciones ambiciosas que
ostentan una serie de cualidades, pero
que en lo fundamental deja en el
espectador inquieto una vaga sensación de malestar.
¿De qué trataba realmente? ¿De la
tenacidad de un abogado por librar
de la muerte o esclavitud a un grupo
de africanos náufragos que no hablan
inglés? ¿De la historia de un heroico
líder negro de una de esas tribus que
aparecen en el National Geographic, y
su llegada a "América"? ¿Del último y
más agudamente caracterizado papel
de Anthony Hopkins, un senador
hijo de presidente que se refugia del
cínico mundo de la política en su
invernadero? Muchas respuestas es
igual a ninguna.
La última pregunta es más triste
que incisiva: ¿quién querrá hacerse
amigo de esta película? ¿negros,
blancos, africanos, españoles? ¿norteamericanos del sur? ¿aficionados
al cine de arte, aficionados a la ficción?
En todo caso, hay algo de lo que
Spielberg puede enorgullecerse como
miembro de la élite de Hollywood: si
hay algo que saben hacer, son las
cosas bien hechas.

BIBLIOFILIA
Pompeyanos.
Genaro Huacal.

Los cincuenta,
Universidad
Autónoma de
Nuevo León y
Coordinación
Nacional de
Descentralización L _ _
del Conaculta, México, D.F., 1998,
87 pp. Temas y motivos poco
socorridos en la poesía son inaugurados por el autor con su peculiar
estilo. Con un lenguaje riguroso los
textos permean la vida personal,
conquistas y derrotas. El libro es
una celebración total de la vida y de
la muerte, la noche y el día, las
ganancias y las pérdidas.

Una vida dedicada al arte. Alicia
del Rosario Garza
de Trevíno.
Napoleón Nev'arez
Pequeño y Ana
Maita Treviño de
Nev'arez.

1
"-"-'"''"""'"·-

Monterrey 400.
Estudios bist'oricos y sociales.
Manuel Ceballos

.======

Monterrey, 1988, 107 pp. Perfil de la
maestra normalista nacida el 20 de
diciembre de 1924, formadora de
generaciones de niños, jóvenes y
adultos en el hermoso arte de la
declamación en su prestigiada academia. Recoge los múltiples
reconocimientos por su trayectoria,
entre ellos el de la UANL, y abundantes testimonios de reconocimiento a su labor de amigos y ex-alumnos.

....

Raoítrez, coordinador.
Universidad
Autónoma de
Nuevo León.
Reúne, como homenaje a la ciudad,
distintos análisis que abordan la historia, cultura, desarrollo urbano,
comunicación, industrialización y
las relaciones internacionales desde
su fundación, cuando trece familias
se asentaron a la vera de los ojos de
agua de Santa Lucía, hasta el
momento actual, convertida en la
ciudad mtropolitana que Diego de
Montemayor proyectó hace 400
años.

Tiempo después rursando d último año de secundaria, después de haber
un ve.tdadero hombre". Después de incansables muestras de cómo violentarme al
menor cucstionamiento sobre mi peisona, de divmídad de vocablos cien ¡x&gt;r
ciento masculinos introducidos tan a la fueu.a como la mclicina para la tos a un
pequeño de cinco años; después de intenninabks y diarias burlas, lkgó hasta mí
el terror de una petición que mi progenitor haáa con imploración, pretendía
tener prospectos para nuera, y mi madre al parecer, sentada en el pasado, seguía
ingenua con d propósito de corromper su insistencia.
No i cómo, ni de dónde, algunos, los únicos que se dedan mis amigos, me
presentaron algunas muchachas bonitas, ¡x:ro a mí la venlad y sin exagerar, me
causaba asco el tan sólo imaginanne !07.aJldo sus manos e inevitables ganas de
vaciar el estómago al SOStener la proposióón de besarlas. Es la suerte que ruve,
pues la mayoría terminaban comprendiendo yambos, al simpatiz.ar, conclulamos
hablando de la bella música y colores armónicos.
Fue así como en la preparatoria alcancé a sobrellevar mucho más el asunto,
aún cuando luché bastante ¡x&gt;r disimular lo más que pude mi instinto femenino.
Siempre evité las pláticas sobre orientación sexual, pues me sentía totalmente pertwbado. Durante las clases de biologfa, al tener que tocar temas sobre reproducción y anatomía humana a mi invenúva sólo le presentaba conceptos contrarios
a los que me debi.1 adjudicar. Me gustaba observar alas chicas sonreír, maquillarse
y sobre todo, a las de atlvío moderno, las faldas, vesúdos, los colores; me maravillaban las cabelleras laigas, lacias y onduladas; anhelaba con angustiosa ansia
cambiar mi cuerpo.
Orgullosa mi madre de qoe su hip fuera unexitoso estudiante de ~enieria,
agradocía a Dios la bendición, en cambio mi padre seguía em¡ronado en moldearme, exigía seguro de su derecho, una nuera. De nuevo sin saber cómo ni
ó5ode, me convertí en novio de una hermosa, inteligente y delicada chica, estudiante de psicología, la rual deda comprender mi caso y aseguraba que todo era
una etapa de transición, tanto insistió, que casi tenniné por creerlo. Logró hacer
que le pennitiera besarme, sin que yo tennioara dejando el desayuno o la comida en el retrete del baño.
A veas me arrastraba al punto de insinuar que deseaba tener relaciones íntimas conmigo, alo rual sin poder contenerme reaccionaba con repugnancia, claro,
sin que ella lo advirtiera. Oiando estas situaciones se presentaban, se desataba una
lucha interminable entre mi subconsciente y mis reflejos, pues tenla que gobernar
a ambos para evitar que el momento se ronvirtiera en desagradable también para
ella. En tonos dulces, me explicaba de métodos anticonceptivos, de queyo pronto asimilaría mi !lla.lCUlinidad ¡x&gt;r completo, yen mis adentros juraba que jamás
usarla una cosa de látex en mi merpo. Pasaba el tiern¡x, y mi padre parecía ser el
atento novio de aquella chia, pues pasaban mucho tiem¡x, hablando de no re de
qué, ¡x&gt;rque yo parecía saber otro lenguaje y no el que ellos usaban, además era de
mi preferencia utiliw todo el tiem¡x, en deambular por sueños imposibles.
Al fin mi padre dio su último paso, convencido ¡x,r él decidí casarme. Mi
novia, eUa, está por demás mencionarlo, estaba feliz, juró ayudarme, vislumbraba
una bella familia, hips, todo lo concerniente a un hogar, a un buen matrimonio,
pero yo sólo akam:aba a entreVer un mañana tonnentoso, un suplicio en lugar
de un futuro. Se dispusieron así los preparativos, de los ruales no quise tomar
parte, hasta el día decisivo.
Habla llegado el momento. Dudas, preguntas, miedos, asaltaron mis sentidos, ¿lo podría hacer?, ¿podré vivir con una mujer ami lado?, ¿será posible so¡x,rtar d deseo de parecenne aella?, ¿cómo podré vivir con la envidia, con esta avide-z
de sufrir una metamorfosis?. No me in1¡x&gt;rta el futuro de ella, ni el de los hips,
que sin duda forzadamente yo contribuiría a procrear, sólo alcancé a sentir esa
rivalidad que nace entre mujeres, cuando sienten que peligra su autoridad femenina, su belleza, ¡virtudes que yo no poseía! Me dí cuenta que no eran tan sólo preguntas, era mi vida la que me preguntaba, "¿úenes derecho a mentirte?" en fin, ya
era muy tarde para saberlo. Nos encontrábamos arrodillados frente al altar, su rostro lleno de alegría la haáa luár más bella que nWlCl; vesúda de blanco, pura
(aunque ella hubiera deseado lo contrario\ yo, de tr.lje negro, me sentía trastornado, infeliz., mal Con una sonrisa en los labios aceptó amanne y res¡x;:anne
toda la vida, después, al escuchar la interrogativa ¡x,r parte del sacerdote hacia mí,
quise correr, echar atrás, deshacenne de todo y de todos, más no lo hice y sólo
contesté... De pronto sonó el despertador, me enderecé y observé, 5:30 de la
mañana, fue cuando agradecí como nunca a Dios, haber nacido mujer.
Cristina Ramírez Gómez. Tercer lugar en el Certamen Cultural,
en la modalidad de cuento. Noviembre de 1997.

Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poes'ia...)
al fax 3294126 ocomunícate al 3294120 con Alma Patricia Ramírez.

---:----------------14~.________,;_. . ,______. . ,. . . .-fir--t- -------------l6~~~-----------

�Perfiles
Grupo Zeta
VI DEOASTAS
Alumnos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación obtienen un premio nacional
por la realización de una serie de videos sobre la problemática 1e~ alcohol~smo: .
Con este triunfo también ganaron una batalla en favor de la creatzvzdad unzversztarza

El vide

Alma Ramfre¡/Vida Universitaria

1

odo empezó como un juego entre ami\ gos. Cuando se dieron cuenta ya
habían dejado huella con su victoria.
Alumnos de la Facultad de Ciencias de la
Comunicación, reunidos como grupo Zeta,
Carlos Compeán, Karla Sánchez, Víctor
Juárez, Carlos Gutiérrez, Rossana Ferrer,
Pedro Martínez y Raymundo Cantú, participaron en un concurso nacional de video
promovido por el Consejo Nacional contra
las Adicciones (Conadic), con sede en la
ciudad de México. Los cuatro videos que
enviaron, en los que abordan la problemática del alcoholismo, obtuvieron el
primer lugar y serán transmitidos en todo
el país. Con este triunfo, los Zeta ganaron
una batalla en favor de la creatividad universitaria y el trabajo en equipo contra la tecnología, la inexperiencia y los prejuicios. Si
pudieron realizar algo tan trascendente con
una tecnología "despuntada", ¿qué no poqrán
lograr con el último grito en audio y video?
¿Cudles son los antecedentes dtl grupo ata?
Carlos G.: El nombre surgió como una
cierta rebeldía a partir del término "generación X", como se ha catalogado a los
nacidos de la década de los setenta en adelante como una generación apática, sin
aspiraciones de ningún tipo. No todos
somos así, estamos conscientes de los
múltiples problemas que hay y tratamos de
hacer algo usando para ello la televisión.
¿C6mo se enteraron de la convocatoria y en
qué momento decidieron participar?
Carlos G.: Nos enteramos de la convocatoria desde principios del semestre
pasado, se nos invitó a participar y vimos que podía haber apoyo por p_arte de
la facultad, que podíamos trabajar y
hacer una producción en serio. Fue así

ael entretenimie nt

como entramos de lleno al proyecto. Nos
· juntamos y estudiamos de unas copias
los tipos de tomas para el concurso promovido por el Conadic.
¿Con qué experiencia contaban al rea/áar
este proyecto?
Víctor J.: Fueron nuestros primeros
videos, que gracias a Dios salieron muy
bien, quedando los cuatro en primer lugar.
Después de esto tuvimos un poco de más
apoyo por parte de la facultad con un curso
de video hace un mes.
¿Esta aventura comenw como un hobby?
Karla S.: La verdad, sí. Se dio en esas
veces en que estás platicando en la cafetería
tratando de arreglar el mundo y se te ocurren cosas. Así fue como empezamos, cada
quien contribuía con ideas.
¿Cudnto tardaron m rea!iz.ar este proceso?
Carlos G.: Aproximadamente un mes.
Se lanzó la convocatoria y a la semana sigu-

iente comenzamos a trabajar. Nos sentamos a realizar el guión, y en un sólo día lo
terminamos. Luego nos dedicamos a la
grabación una semana completa para luego
pasamos alrededor de cinco días en el proceso
de edición.
¿Q;u les provoca este triunfo, frmte a la
competencia que implican los colegas del Ter, la
UdeMy la UNAM?
Víctor J.: Demostramos que en la Universidad existe gente creativa, responsable,
con ganas de trabajar.
Le ganamos a muchas instituciones,
pero no podemos dejar que se nos vaya a la
cabeza. Es un premio que vale mucho, pero
estamos conscientes de que todavía nos
falta mucho y que esto no es todo. Queremos hacer mejores producciones.
¿Cztdl es la temática abordada en los
videos?
Carlos G.: La prevención del aleo-

.lii

~

1
~

Integrantes del grupo Zeta trabajan en el l b t .
d' . _l_d_l..., ...
. .
. . a ora ono au IOvisua e a
Facultad de Ciencias de la Comumcac1ón.

holismo. Fue una labor de tipo
preventiva. Buscamos dejar en las
sonas la idea de que no sólo con
hol puedes divertirte, que existen
alternativas y mucho más sanas.
¿Están afavor entonas de utiliz.ar ti
audüwisual como altmzativa no ad ·
entretenimiento?
Karla S.: Definitivamente. La te!
te brinda imágenes y audio, impact
en todos los sentidos. Te llena much
Comentaban qlle el u¡uipo con el q1tt
bajaron tiene alrededor de ,veinte aflos dJ ,1
güedad, ¿no fue este un obstá(l{lo al m~
de realiz.ar el video?
Carlos G.: Tiene las limitantes que
ce un equipo de los setenta, aun así a
dimos a sacarle el máximo y lograr
buen trabajo. Obviamente si tuviéram05
equipo de punta habría salido un video
mucha mayor calidad. Pero si en realidaf
tienes creatividad y ganas de trabajar,
las herramientas que tienes a la mano
más que suficiente.
¿C6mo se dio ti trabajo en equipo?
Karla S.: Todo fue muy dinámico,
divertido. Todos aportamos nuestro gr
de arena, ayudábamos en lo que fuera.
¿El hecho de ser estudiantes de la UANL
aliciente al momento de armar el proyeao?
Pedro M.: Creo que todos teníamos
mentalidad. Sabíamos que iban a partid#,
universidades de todo el país y que al~
siempre eran colocadas por encima de
nuestra. Con esto demostramos que I
siempre pueden ganar. En la Uni hay m,
cho potencial que se puede aprovechar•
muy buena manera.
¿Qué les qued6 de experiencia final?
Carlos G.: Aprendimos uno del olll
cómo trabaja cada quien, qué le gusta y
no, quién tiene mejor pulso para las tollllfi
quién se fija más en los detalles.

el•i&amp;

:i

*

--------~------16--~----------- ~

1

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544119">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544121">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544122">
              <text>14</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544123">
              <text>Marzo</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544124">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544125">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544141">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544120">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 14, Marzo 31</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544126">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544127">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544128">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544129">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544130">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544131">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544132">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544133">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544134">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544135">
                <text>31/03/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544136">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544137">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544138">
                <text>2014435</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544139">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544140">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544142">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544143">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544144">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="2122">
        <name>Alcoholismo</name>
      </tag>
      <tag tagId="28364">
        <name>Elena Garro</name>
      </tag>
      <tag tagId="28004">
        <name>Julio Galán</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19575" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15944">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19575/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No._15._Abril_30._Supl._El_tigre._0002014431ocr.pdf</src>
        <authentication>5763332cc930085d4bc2cd3d866a272c</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553376">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 30 de Abril de 1998 - Número 15

az
Conocido pero sin la aureola de la fama, valorado pero sin aspiraciones (todavía) al Nobel de Literatura,
el autor de El laberinto de la soledad visitó por primera vez Monterrey en 1955 como maestro húesped
de la Universidad de Nuevo León. El a rector Alfonso Rangel Guerra ofrece un anecdotario
al respecto cargado de reflexiones que convocan a la lectura de la obra del desaparecido poeta mexicano

''¡Mírelos, _van con la poesía a cuestas!"

José Gaw encuentro entre Paz y personajes de la cultura regimontana como

ffl uelta a la memoria. Febrero de 1955. Vula Universitaria
U publica fotografías de estampas cordiales en las que el
entonces rector Raúl Rangel Frías departe con el poeta Octavio
Paz, maestro huésped de la casa de estudio, en la inauguración que
el Departamento de Acción Social realizó en la librería Cosmos de
una exposición con la obra pictórica de los maestros Jorge Rangel
Guerra, José Guadalupe Ramírez y Gene Byron.
Vuelta a la memoria. Las gráficas guardan la cordialidad del

Alfonso Rangel Guerra, ex-rector que, con motivo de la muerte del
Premio Nobel de Literatura 1990, comparte un anecdotario cargado de reflexiones en torno al autor de El laben'nto de la soledad.
"Conocí a Octavio Paz hace muchos años, cuando vino por
primera vez a Monterrey a dictar unas conferencias en la Escuela
de Verano de la Universidad, en los atios cincuenta", recuerda
Rangel Guerra. "En ese ciclo de conferencias, Paz fue una presencia deslumbrante porque nos reveló lo que luego publicaría en El
arco y la lira."

�.~. ~~f~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~. . . . . . . _
Rangel Guerra recuerda que en una de
las visitas de Paz a Monterrey ocurrió una
digna anécdota en aquella Biblioteca
Universitaria que estaba en lo que hoy es la
Preparatoria 2. "Un sábado invitarnos a Paz
para que nos leyera poemas, encabezando
una mesa que compartíamos Hugo Padilla,
Homero Gana, Ario Garza Mercado, José
Ángel Rendón, Arturo Cantú, Jorge y
Alfonso Rangel Guerra. Recuerdo que me
tocaba transportar a Paz en mi coche; lo
llevé del Hotel Ancira a la biblioteca, y
cuando acabó aquella reunión con los
jóvenes nos despedimos del grupo y me
quedé yo con Paz. Entonces había en la
parte oriente del edificio una pequeña caída
de tierra, por la que bajaron todos; recuer~o, pues, que Paz dijo al ver la escena de la
retirada: "¡Mírelos, mírelos!, van con la
poesía a cuestas". Así definió a aquellos
jóvenes que iban embriagados de poesía de
Octavio Paz."
¿Qui mommto intelectual viv(a Oáavio
Paz tn los años dncuenta?
Paz trabajaba entonces como funcionario en Relaciones Exteriores; era director de Servicio Exterior. Por esos años ya
había publicado Libtrtad bajo palabra y
estaba por empezar a trabajar Piedra dt Sol,
aunque ya había entregado El laberinto de
la soledad.
¿Estas prestncias dt Paz en Montmry permitieron su participadón posltrior en la rroista
Kdtharsis?
Paz visitó por segunda ocasión Monterrey en agosto de 1955 con motivo de los
homenajes a Alfonso Reyes por sus 50 años
de escritor. La Universidad preparó entonces
una semana de conferencias, una de éstas a
cargo de Paz.
Ya que mmdona a &amp;yes. ¿Cómo encuentra
la re/adón mtrt &amp;ya y Paz? ¿Avizoró en Paz
a un elemmto para su permanmcia?
La relación entre ambos ocurre cuando
Reyes estaba en la plenitud de su realización
personal. Sin embargo Octavio Paz fue para
Reyes un copartícipe del fenómeno literario
y del diálogo en el cual se identifican las
inquietudes paralelas o similares.
Y sobre la reladón dt Paz con otros pmonajes como Raúl Rangd Frfas y ]os/ A/varado,
¿puede contamos algo?
Básicamente que se manifestó a partir
de aquella presencia en la publicación de la
revista Barandal, donde estaban Octavio
Paz, José Alvarado, Raúl Rangel Frías, Juan
Manuel Elizondo, y Moreno Sánchez. Todos
ellos hadan grupo.
¿Cómo dtsatbrió usted a Octavio Paz?
Nosotros éramos lectores del suplemento literario del Novedades, que hacía Fernando Benítez; era el mejor suplemento de
México porque mostraba todo lo que acontecía en el ámbito de la cultura y de las
letras. También en la librería Cosmos de
don Alfredo Gracia, que era magnífica.
¿En lo pmonal quif aata dt Paz k interesa más, la poltica o la msayfstica?

Un poeta en la madriguera beng
lil 1poeta Octavio Paz, amigo de ilus-

1.!'1 tres universitarios coivo José Alva-

rado y Raúl Rangel Frías, llegó a ser maestro
huésped de la Universidad de Nuevo uón
donde impartió dos cursos en el afio de 1955.
La primera vez que recibió la invitación
de participar en los cursos de verano de la
institución fue en 1953, año en el cual
regresó a México después de casi una década de ausencia debido a su labor diplomática, pero el escritor no pudo asistir.
Siendo rector Rangel Frías, el jefe del
Departamento de Acción Social Universitaria (DASU), Fidencio de la Fuente,
logró durante su estancia en la ciudad de
México confirmar la asistencia de Paz al
Cido de Invierno de la Universidad, programada para 1955, junto con los doctores
Justino Femández y Daniel Cosío Villegas.
Cuando el poeta llegó por primera vez
a Monterrey ya contaba con los libros
'¿ÁgNila o wl?, el recuento poético de libertad bajo palabra y el famoso ensayo El labtrinto dt la soledad.
En el Ciclo de Invierno, Paz ofreció del 14
al 19 de febrero una serie de confe-rencias con
el tema de "La creación poética", las cuales
serían la base de su ensayo El arwy la lira.

El poeta mexicano expresó que el poema es tan antiguo como la existcnáa misma del hombre. Apenas habla y hace poemas. A lo largo de la historia del hombre,
la poesía parece acompañarlo siempre, además que la creación poética nace con el lenguaje, porque en el lenguaje primario cada
palabra es una metáfora y toda composición verbal un poema.
•
Añadió entonces que el poeta arranca
del lenguaje las palabras, los vocablos y se
vuelven únicos, como si acabasen de
nacer. El lenguaje del poeta es el de su
comunidad cualquiera que ésta sea. En
consecuencia, la metáfora es una característica del lenguaje.
Paz habló sobre la relación entre el
lenguaje y el poema, deda "es una forma de
concebir el poema como un hecho verbal,
implica una noción previa de lo que debemos entender por lenguaje". Presentaba dos
actos que dan vida a un poema, el primero
consiste en el desarraigo de las palabras que
hace el poeta y el segundo es el regreso de
•
la palabra en la recreación del lector. Los
testimonios del hombre antiguo se expresan en mitos y éstos a su manera son metáforas. Así como decir que "la poesía no es

una obra espontánea, sino
humana".
Días después a su charla, el
tió a la apertura de la exposición
de Gene Byron, José Guadalupe
Jorge Rangel Guerra, en la librería
En esa ocasión dep.irtió con los
el rector Rangel Frías, Romelia Do
Range~ Alfonso Rangel Guerra y o
sonalidades.
El mismo afio, en agosto, Paz
la Universidad para presentar una
conferencias dentro de la décima an
de la Escuela de Verano dedicada al
Alfonso Reyes. El escritor abordó el
de l.ftgmía cnttl, obra de Reyes en una
frencia titulad.i "Ifigenia o la li
partir del 3 de agosto; donde tambiáJ:
ticiparon su amigo José Alvarado,Joé
Martínez, Alfonso Rangel y Manuel
villo secretario del Colegio de México.
Esas fueron las únicas presencias
en la ciudad. Pasarían treinta y ocho
para que, ya con el NobeL regresara
dos por el Tecnológico de Montenq.

De izquierda a derecha Raúl Rangel Frías, Jorge Rangel Guerra, Octavio Paz y Romelia Domene, 1955.
De la poesía me interesa fundamentalmente lo que es libertad bajo palabra y
Piedra de sol. De su obra ensayística me ha
atraído siempre todo lo que tiene que ver
con el fenómeno literario en particular
Signos en rotadón, y El arco y la lira. Pero la
obra de Paz obedece a un ámbito muy
extenso que continuó hasta hace algunos
años, pues después de sus obras completas
continuó publicando.
¿Cómo lkgar al ena«ntro con la obra dt

Octavio Paz? ¿F.xiste alguna introducción para
lurio?
Con todas estas figuras pasa lo mismo.
La queja que tenemos de que no se lee a
Reyes a lo mejor no se da en este momento con Paz porque acaba de morir, pero en
la medida en que se va extendiendo el tiempo y continuamente se va haciendo más
larga la distancia entre la presencia física y
las nuevas generaciones, es natural que se
presenten estas ausencias de lectura. Creo

que se debe propiciar que· 1as nuevas ,
neraciones continúen leyendo estos tatGfi
que son finalmente los que nos pennild
encontrarnos a nosotros mismos en ~
gran valor de esas expresiones literan,I,
No es solamente la belleza ni el disfralt
de la palabra, sino que con todo cllt .
también nos encontrarnos a nosotdl
mismos para que nos conozcamos.•
poco mejor no sólo como personas siJf
corno colectividad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .·. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .El. Tigre

"Núnca he sido enemigo de Paz"
Edmundo Derbez García

A

obre su escritorio una carta fechada
31 de marzo, de la que no ha
habido contestación.
"Señor de mi más alta estima, el amor
a sor Juana nos une y mi gratitud es inmensa...siempre he rezado por ustedes."
Respuesta tal vez no habrá pues su destinatario ha muerto.
Con este desenlace, culmina con el
poeta universal y Premio Nobel de Literatura, Octavio Paz, "los momentos de acercamiento", como los llama el padre Aureliano Tapia Méndez, a veces en amigable
plática hogareña en Paseo de la Reforma o
reprobandole públicamente las falsas interpretaciones de aspectos de la vida de sor
Juana Inés de la Cruz.
Las acotaciones contra su libro Las trampas dt la ft, que le ganaron al padre el calificativo de intelectual valiente por
enfrentarse al coloso de las letras mexicanas,
le mueven hoy a hacer una aclaración.
"Quiero que entiendan los demás que
en ningún momento he sido enemigo de
Octavio Paz y no lo estoy diciendo ahora
que está muerto.
"Sencillamente soy una persona que ha
estudiado a sor Juana, que quiere mucho a
sor Juana y si alguien, aunque sea Octavio
Paz, dice algo injusto sobre ella, yo digo,
espéreme tantito".
Sin cargo de conciencia dice que ni lo criticaba ni fue un atrevimiento, sólo expresó su
criterio, sin hacer ninguna apreciación subjetiva, de los fenómenos psicológicos y
psiquiátricos que Paz le quiere acomodar a sor
Juana corno decir que aceptaba los libros
como símbolo de virilidad, que tenía complejo de Eciipo, que su padre era un cura pecador,
pero sobre todo, aunque no llegó a decirlo
con todas sus palabras, que era lesbiana.
Incluso en la crítica del psicoanálisis de
Ludwin Pfandal, Paz no sólo hace lo mismo,
sino que en algunos momentos avanza más
en los juicios erróneos del alemán.
Por eso como lo hizo en el tricentenario del fallecimiento de la poetisa en
diversos foros nacionales, el padre señala:
"No pue~o tener el mismo criterio, incluso
repruebo la actitud de Octavio Paz en
· algunos momentos en su libro".
De hecho, de la ponencia ofrecida en
marzo de 1995 en el Instituto Mexicano de
Cultura, ha preparado un libro el cual no
alcanzó a ver la luz el día de su ordenación
sacerdota~ el pasado 26 de marzo.
Pero el padre Tapia no pretende, ni cree
que nadie deba reprocharle "criminosamente" como han caído el doctor Tarcisio
Herrera Zapiáin o el padre Alfonso Castro
Pallares, porque Paz tenía una formación

l'!.I el

Octavio Paz ha muerto, pero deja una obra
eviterna que objetiva y ctemiu los instantes de
su existencia en una poesía • su poesía- que se
presenta como una slntesis, como una recuperación de la perdida unidad del hombre.
Paisaje, cromJtismo yerotismo en relieve extraordinario. Admiro esa fe en el poder creativo
artístico del hombre. ese afán de rcconcilíJmos
con un mundo ajeno que es preciso rttstruc•
turar con la p.ilabra, con la poes(a.
Agastfa Basavt Fernliadez del VaUe
Octavio Paz ayudó a IJ revista Kátbanis.
Cuando estuvo aqu~ los que la formábamos
estuvimos muy cerca de él Octavio Paz nos
leyó poesías del libro LibntlllÍ bajo palabra, nos
leyó un adelanto de Pi«lra tft so~ nos dio un
texto inédito p.ira publicarlo en KáÚJllniJ, nos
introdujo al tema de la poesía. Nos alentó a ir
a México a estudiar y seguir escribiendo. Fue
muy generoso. Eu un hombre muy joviat bim
parecido, muy inteligmte, con una erudición
extraordinaria, muy inquieto, lúcido, entusiasta, teni.t un liderngo n.itural por su inteligmcia y la brillantez de sus íde.is.
Homero Garza
Murió un creador que esub,1 escribimdo,
el poeta y escritor más generoso de la lengua
esp.iñola de todos los tiempos. Dude const.11.tr
que no voy a poder gozar del placer y del rigor
al que nos tenla acostumbrados. Generoso por
todas las puertas que abrió, por todos los
autores sobre los que &amp;ribió y dio a conocer,
sus traducciones, por su libro tan poco leido y
revisado, El mono gramiÍJi(.(). Son contados los
que han leído completa una obra de él cuando
menos.
José JaYier Villarreal

Aureliano Tapia Méndez
explica los debates sostenidos
con el poeta en torno a Sor
Juana
laica, orientalista o budista.
"No sé", reconoce, "yo creo que eso
hace que no pueda entender a la que llama
su biógrafo el padre Calleja, monja cumplida, mujer religiosa consagrada a Dios.
"Sin embargo como poeta frente a sor
Juana, de poeta a poetisa se entenderán y se
entienden".
Aún cuando haya esa salvedad de interpretación, el padre Tapia reconoce que a él
se debe que sor Juana haya llegado a todos
los rincones del mundo.
"Si el carnpanar de 1910 para lanzar por
el mundo a sor Juana fue Amado Nervo, el
libro Las trampas de la ft es un repito universal".
Y con él, a partir de la edición de rna.rzo
de 1983 se ha incluido la Carta de Monterrey, encontrada por el padre Tapia en el
seminario de esta ciudad, titulando Paz el
capítulo Sor Juana testigo tú cargo, imaginando con una visión muy poética a la religiosa

sentada en e1 banquillo de los acusados
haciendo su acusación y su autodefensa en la
carta que propició esos acercamientos.
Acercamientos desde que Gabriel Zaid,
con quien el padre Tapia de jóvenes se confesaban con el padre Soto, envió a Octavio
Paz la primera publicación de la carta
inédita, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León con un estudio profundo del Lic. Raúl Rangel Frías.
El padre evoca las llamadas de felicitación, los intercambios de impresiones,
los regalos, los apoyos que recibió del Premio
Nobel para la difusión del libro Autodtfensa
Espiritual, por lo que expresa al enterarse de
su fallecimiento el 19 de abril: "Si todos los
caminos llevan a Roma, todos los caminos
llevan a Dios, y él debe haber vivido su propio camino para encontrarse con Díos".
En su opinión, la manera de perpetuar
la memoria de Paz es leer su obra, pero
ciertamente para quienes tengan la inquietud, a través de LAs trampas de la ft de la
figura de sor Juana, lo que deben hacer es
leer sus obras completas para que "cada
quien se forme un balance entre su realidad
y lo que desfigura en ella Octavio Paz.
"Si se ha dicho que hay que leer a Paz,
yo diría: hay que leer a sor Juana."

Es fundamental en la literatura mexicanJ
de todos los tiempos. Lo situarla tanto m presencia como en figura y obra con sor Juana
Inés de la Cruz, Alfonso Reyes, Rulfo, que son
parte de una constelación que posibilita la luz
del entendimiento y la mación. Sin ellos la literatura mexicana no tmdrfa bases. Nos
enseió a través de una disciplina férrea y de
amor a las ktm que había que defender la palabra. Rrivindica la literatura moderna m

Mwco.

Miama Marprita Villarreal

ContinuarJ seguramente por la fuerza y
enorme calidad de su obra. Trasciende la época
y el lugar. Conjugó como pocos la fuena dd
poeta que sostuvo durante toda su vida. Poeta,
ensayista y pensador de longevidad envidiable.
Su obra no está concluida, puesto que no es
conocida totalmente por los lectores. Su vida
fue completa tanto flsica como .lrtlsticamente
hablando.
Miguel Co,arrahias
La dportación de Paz JI pensamiento contemporáneo es fundamental para comprender
la vida de México, Latinoaméric.1 y Europa. La
mejor forma de llenar ese hueco es tratando de
analizar su obra, discutirla, fomentarla entre
los jóvenes. De tal forma que en el futuro su
muerte nos de¡e claridad respecto a una serie de
tópicos de la vida contemporánea.
Margarito Cuéllar

----------- - - ---4---~-------------r-----------------5----------------

�EI. Tigre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . ... . . ..... . . . ... . ... . .. ... . . . ... . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _
111111 sí como la desaparición de todo mortal

W

nos disminuye y, por tanto, no debemos preguntar por quién doblan las campanas, igualmente debemos reconocer que hay
despariciones -como la del maestro Octavio
Paz- que constituyen pérdidas sensibles y dejan
vacíos difíciles de llenar y sefialan una ausencia lamentable en momentos cruciales de nuestro desarrollo nacional, de nuestra cultura
mexicana.
Un mexicano universa~ tan controvertido
como controversial.
Buena parte de la intelectualidad mexicana
le negará el reconocimiento: es su privilegio.
Nos referimos, claro está, a esa gente que difícilmente supera el rompimiento de sus ancestrales y congelados mitos políticos y filosóficos y que nunca acepta que la inteligencia y la
profundidad artística no vayan machiembradas a visiones políticas socializantes o
populistas.
Pocos ignoran que la gente intelectual es,
en buena parte de sus ejemplares, díscola y
soberbia, obtusa e intolerante ante el asedio
lúcido a sus decadentes fortalezas ideológicas y
políticas.
Todos sabemos que los mortales no superamos con generosidad nuestros prejuicios
políticos y nuestras pasiones personales.
Octavio Paz en 1990, al recibir el gran premio literario sueco, se convirtió en un referente negativo para un pueblo que todo acepta, menos que un compatriota triunfe y, al
mismo tiempo, lo hizo increíble destinatario
de rechazo para el mediopelo intelectual mexicano.
Igualmente, cuando el gran poeta chileno
Pablo Neruda recibió la presea sueca, no faltaron críticos que sefialaran la terquedad y el
invariable apego del poeta chileno a sus devociones políticas. Cuando le llegó el tumo de
igual distinción al colombiano García
Márquez, abundaron críticas a sus lealtades
castristas siempre declaradas.
Pero en ambos casos, ningún intelectual
respetable llegó al exceso de negar los atributos
poéticos de Neruda ni la sorprendente creatividad narrativa de García Márquez.
El problema, entonces como ahora, radica
en la imposibilidad para muchos de separar el
arte y la actuación política de esta gentes de
excepción que, afortunadamente, Dios ama
multiplicar.
Externamos nuestro pesar por la ausencia
de Octavio Paz a quien consideramos como a
nuestro más grande poeta del siglo, nuestro
más agudo crítico literario, nuestro más lúcido
y penetrante analista político, aunque no
siempre concurrimos con todas sus pasiones
históricas y menos compartimos todos sus
optimismos políticos.
Paz de vuelta

En algún momento escribimos que en
México "la literatura y el pensamiento naciona! descansaban en Paz". Una admiración
desmesurada que, sin duda, el mismo don
Octavio hubiera desautorizado.
Ahor~ estamos seguros que nuestra
creación poética seguirá persistentemente acrecentada; nuestra crítica literaria seguirá alerta
y aguda incansablemente y nuestra reflexión

Trampas de lucidez

=.::E·:~:;~:i~:.:.~~:
Lo antenor es cuestión mtenrunable dr

preferencias, por supuesto, mas creemos 91
en ese poema Octavio Paz logra trasladaltf 1
una dimensión universal e intempora~ evita
do las oscuras sonoridades de otro gran Pllella
mexicano: Mutrte sin fin de José Gorostiza.
No queremos convencer a nadie, sino.,
cillamente expresar nuestra afinidad con ar
gran poema del maestro Paz que tanto 11111
conmovió en afios cruciales de nuestra 'fida..
y que sigue solicitando lo mejor de nosota
mismos.
Pero Octavio Paz prosiguió su gran olla
poética, su registro más esencial. Su meditación sobre el quehacer mismo es funda.
~ mental, así como sus luminosas críticas dt
Rubén Darlo, Pessoa, el inmenso L1IÍI
Cemuda y nuestro Ramón López Vclaldr,
ac: entre otros.
No olvidando, por supuesto, su pl'OÍIII
estudio sobre nuestra eximia poetisa sor }ual.
cuyo audaz e inteligente tratamiento le ba d
do desencuentros inevitables y algunas Ira
pas a su fe sorjuanista.
-8
También fue constante su intensa curiaidad por la pintura, no solo mexicana sino•
~ versal. Entre nosotros fue un pionero al abat
....
Acompañado de Ali Chumacero, Reyes, Juan Soriano y José Alvarado. donar los excesos elogiosos a nuall
movimiento mural y en poner en su lup
nacional se depurará a pesar - y quizá a con- poeta la segunda confrontación inevitable de debido y preciso a sus más preclaros rcprmtrapelo - del tortuoso camino mexicano hacia dos Méxicos ineluctablemente destinados a tantes, sin olvidar a nuestro nuevo movimit
la democracia.
convivir y confrontarse cotidiana, constante- to plástico tan destacado.
Es justo reconocer que la presencia de mente.
AJ incursionar nuestro poeta en las tolll
Octavio Paz nos auxilió en esa tarea dificil de
Y fue entonces cuando lo conocimos en de Televisa, no se hizo esperar el vocerlo o
superación nacional, en varios aspectos.
aquellas inolvidables Escuelas de Verano de sador de exhibicionismo, precisamente ps
AJ menos, la generación a que pertenece- nuestra Universidad, del profesor Francisco aquéllos que antes lo acusaban de enCffl'III
mos reconoce sus afanes culturales en aquella Zertuche y acompañamos al recién desapareci- en las torres de marfil poético. AJgo expliallk
memorable Revista Mexicana dt LittTatura (y do poeta con otro alúsimo poeta que era en un pals que lo perdona todo, menos
no, al fin, de literatura mexicana); luego sus Carlos Pellicer.
ciso reiterarlo- la tolerancia, la lucidez Yd
afanes en la revista Plural en momentos deciRecordamos que aunque no era un expo- éxito.
sivos de la vida cultural y política mexicana. Y sitor brillante, sus conferencias nos deslumambas tentativas renovadoras y refrescantes se braron y en contactos personales por varios
Las uvas secas
frustraron.
días, nos ayudó a muchos, quizá, a superar
Luego reanuda su compromiso intelectual algunas ideas literarias y políticas obviamente
Y tal vez toda la aversión que Octavio Ps
en la revista Vudta que no ha sido, ni será, del limitadas.
concitó en algún momento, se debió a •
dominio de la mayoría de nuestros lectores y
planteamientos políticos: desde su alejamia9
lectrices -¿especie en peligro de extinción?-,
El cacique gordo de Cempoala
de la burocracia diplomática, que lo oaip6
pero que se ha constituido en una presencia
buena parte de su vida, un mandatario •
literaria mexicana de relieve universal.
Tal vez entonces ya conocíamos su gran cano de quien queda un fúnebre recucnlo, t
Con esas contribuciones señaladas, poema Himno entre ruinas, precedido por un dedicó una ominosa hora nacional tdC9Íil
Octavio Paz al parecer no hizo sino acrecen- epígrafe del poeta español Luis de Góngora, para contrarrestar su rechazo y críticas
tar los rechazos a sus posturas políticas y su muy admirado por nosotros gracias a la pres- clitado sistema político nacional.
figura intelectual era signo de identidades, cen- encia ese verano de un conocedor y elocuente
Posteriormente otras posiciones su,11
tro de controversias, centro de discusiones.
sacerdote español tapatío.
respecto al régimen castrista o soviético 1
Su ensayo legendario sobre el alma
Igualmente admirábamos otro poema de nicaragüense, le acarrearían el odio de ~
nacional (El laberinto de la soledad') fue y sigue Octavio Paz, el deslumbrante Cántaro roto izquierda que, entonces, lo quemó en ~
siendo todavía, una lectura obligada por pro- quizá.por su cuestionamiento sonoro aquél de como agente del imperialismo sobrevivicll
funda y penetrante, sobre nuestro carácter "¿Sólo está vivo el sapo, sólo reluce y brilla en Extraña condenación para un pensador f!,
nacional. Pero no debo ocultar que a nuestra la noche de México el sapo verduzco, sólo el rindió tributo al gran pensador político Akli
nortefia generación ese ensayo, aunque nos cacique gordo de Cempoala es inmortal?".
de Tocqueville.
descubría o iluminaba una o/redad naciona~ se
Y todavía recordamos que en otro parte el
Octavio Paz nos ha abandonado, pero dll
nos antojaba, una meditación elegante pero poema nos solicitaba: "Hay que dormir con es sólo un accidente, pues seguiremos dekllt
extrañ~, una elaboración atractiva mas incó- los ojos abiertos...hay que soñar en voz alta... ando en la eternidad sus poemas y elaboranilP
moda.
hay que sofiar hacia atrás... hay que desenterrar sobre su lucidez.
Y allí el poeta de Mixcoac, de ralees tan~ la palabra perdida... (para) descifrar el tatuaje
Nos deja un precioso legado de toleranOft
porfuistas como zapatis~, señalaba la emer- de la noche y mirar cara a cara al mediodía y apertura universal ajena a estrechos naciod'
gencia del pachuco no/teño; otra presenciá arrancárle su máscara".
ismos y querellas tribales, amén de una lucidll
mexicana que aparefía como intruso en ese
Por- nuestra cuenta hoy pensamos que y rigor intelectual que echaremos de fllCIIIII
México profundo (sea éso lo que sea) y trastoca- Pitd~a del sol (1957) es el más grande poema profundamente en nuestros tiempos tan #
ba sus ensimismamientos: alli percibía nuestro mexicano en la segunda mitad del agobiante fusos y tan ayunos de generosidad.

Artemio Benavides H

---------------6

J
l
j

1
j

-es,..

al,-

-

)

El Tigre

........................................................................................................................................................................................................................................................................

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

Correspondencia Alfonso Reyes-Octavio Paz (1939-1959)
Yuri Vladimir Delgado Santos

ril onocer la trayectoria de un escritor es una pesqui"S'a
~

y minucia literaria fabulosa para la estimulación
personal, si no es que una serie de huellas y pistas que
finalmente descubren que la obra realizada por X no fue
el perfecto armazón gustado por todos, sino que, como
cualquier cosa, en un primer periodo su obra creció y
vino al mundo como una idea amorfa.
Esta intromisión en la vida privada de un personaje
comúnmente cobra un interés particular en vista del
impacto de su obra; la evidencia directa reside en sus
memorias, cartas, diarios o anotaciones escritas. Cualquier cosa de mano propia. El género epistolar, fuera de
su fabuloso uso del manejo de la ficción como mundos y
voces diferentes en una narración a contrapunto, suele
cargar con este lastre de sensiblería de críticos literarios,
00 puede escurrirse, escapar del hampa regodeta de los
cstudiosos trasbambalinas de la vida privada de un poeta,
escritor o artista. Desean saber más sobre lo mismo y
finalmente aportan nada al gusto para la 9bra misma.
Tal es la Correspondmcia Alfonso Rtyes-Octavio Paz
(1939-1959), una selección de cartas donde se presenta al
primer Paz y al último Reyes en un intercambio de cartas
cordial, amable, respetuoso, sincero (hasta cierto punto) y,
sobre todo, diplomático, exquisitamente calculado. Reyes
y Paz, dos de los más grandes escritores de México, seguramente tuvieron esta relación epistolar como un conducto de apoyos e intereses por construir una mejor literatura. Eso invariablemente se sabe por la obra escrita de
cada uno, pero en las cartas se testifica como AR y OP
colocaron su esfuerzo en una asociación.
Paz y Reyes en cierta fonna encontraron el espejo que
los reflejaba en su permanencia y continuidad. Reyes descubre, y eso se observa en las cartas, cómo Paz va apuntalando la nueva inteligencia mexicana; Paz, por su parte,
exhibe sus anhelos de joven por darse un lugar en las
letras mexicanas y cómo encuentra en Reyes el tutor ideal
y más próximo a su mente crítica y sobre todo clásica

(para el caso de Reyes). Esta correspondencia se da bajo
una relación de amistad sosa, de poca intensidad realista
para un lector no aventurado ni deseoso de conocer las
minucias extraliterarias de un escritor, aunque fuese Paz o
Reyes.
Anthony Stanton ofrece esta edición para entregar un
poco de información de primera mano de lo que pasaba
y se decía entre estos dos creadores. Claro está que aquí
descubrimos la génesis embrionaria de Libertad bajo palabra, El laberinto dt la soledad e inclusiv~ el interés .formativo de Paz por conocer las culturas onentales. Nmguno
de estos datos es primo~dial para el lector, ~alvo que se le
revela que Paz el escntor, como cualquier otro, tuvo
durante su vida un primer largo periodo de formación,
conducción y emulación lite~arias. Por otra parte~ las ~artas íntimas de artistas y escntores suelen ser testimomalmente interesantes, divertidas, cuando como Orozco,
Kafka o Van Gogh, el artista expone un poco más de lo
que quiso y no pudo hacer, o simplemente revela la manera de ver su arte.
La Correspondencia Alfonso. Reyes-Octavio Paz (19391959), al menos ~n. esta selección de cartas, n~. ofrece
tanto como para v1v1r de ellos. Sí entregan una v1s1ón del
mundo cultural y literario de. los años 40 Y50, pero de la
misma manera todo esos chismes se conocen por otros
autores y en libros de ensay~. Lo. sorp~endenteme~te pr~ocupante es la r~pida momt.fi~a~tón biográfica Y hterarta
de Octavio Paz, Justamente 1mC1ada por él desde sus mastrotes de obras comple~s, y aho.ra emuladamente acompañado de otro autoedificado literato muerto, Alfonso
Reyes.
Co"espondmda Alfonso Reyes-Octavio

Boca de
Potrerillos.
Homero
Universidad
Galarza
Autónoma de
Elizondo.
Nuevo León y
Universidad
Museo Bernabé de
Autónoma de
las Casas.
Nuevo León,
Monterrey, 1998.
1998. 73 pp. El
120 pp. Trabajo
libro está conformado por veinte cuentos cortos, con pionero en interpretación y análisis
de la cultura prehispánica a través
cierta carga autobiográfica y
de la zona arqueológica enclavada
anecdótica de la vida cotidiana en
en
el municipio de Mina. Incluye
los años felices de los cincuenta, en
una perspectiva arqueológica en el
donde los escenarios son los barrios
trabajo de Valadez, Turpin y Eling,
en tomo a la Fundidora, la Acero,
las calles de Héroes del 47 y Arteaga, un registro e interpretación de los
donde desfilan toda una serie de sin- iconos de Guadalupe de Witt y José
Garza, una hipótesis astronómica de
gulares personajes.
William Breen Murray y un estudio
de Jon L Olson.

Genaro Huacal
Epitafio sobre ninguna piedra
Mixcoac fue mi pueblo: tres sílabas nocturnas,
un antifaz de sombra sobre un rostro solar.
Vino Nuestra Señora, la Tolvanera Madre.
Vino y se lo comió. Yo andaba por el mundo.
Mi casa fueron mis palabras, mi tumba el aire.

Ejemplo
La mariposa volaba entre los autos.
Marie José me dijo: ha de ser Chuang Tzu,
de paso por Nueva York.
Pero la mariposa
no sabía que era una mariposa
que sodaba ser Chuang Tzu
o ChuangTzu
que soñaba ser una mariposa.
La mariposa no dudaba:
volaba.

Este lado
Hay luz. No la tocamos ni la vemos.
En sus vacías claridades
reposa lo que vemos y tocamos.
Yo veo con las yemas de mis dedos
lo que palpan mis ojos:
sombras, mundo.
Con las sombras dibujo mundos,
disipo mundos con las sombras.
Oigo latir la luz del otro lado.

Paz. (1939-1959) Edición de Anthony
Stanton. Fundación Octavio Paz.

Fondo de Cultura Económica.
México. 1998.

BIBLIOFILIA
La Estación.

Carta de creencia

Ramillete.
Dominga G.
de Amao.
Edición Minas
Viejas, 1998. 43
pp. Si un día va
a La Paz, Baja
California Sur,
pregunte a los
&lt; ...,,. , "-·
sembradores de letras y sentimientos
por doña Dominga, poetiza del Real
de San Antonio, quien en más de
tres décadas ha entregado ternura y
fortaleza para vivir a través de sus
versos "girones de su corazón" conjuntados en esta obra, ademas de
incluir un breve apunte autobiográ:
fico y la interpretación de algunos
sueños.

Hermandad
Soy hombre: duro poco
y es enonne la noche.
Pero miro hacia arriba:
las estrellas escriben.
Sin entender comprendo:
también soy escritura
y en este mismo instante
alguien me deletrea.

En pos del conoC1m1ento socrático, Octavio Paz
dedicó el ejercicio de su poesía a desentrañar al otro que
todos llevamos dentro. T,res palabras resumen los rasgos
obsesivos que el poeta persiguió letra a letra para que sus
versos fueran sencillos, sintéticos y espontáneos.
Un recorrido libro a libro a través de su obra poética
nos revela que el autor consigue sus premisas en Árbol
adentro (Seix Barral, 1987), libro donde abundan las formas breves y orientales: sencillos, sintéticos y espontáneos.
A pesar de la fuerte carga de su culta sabiduría. Con su
muerte se confirma: "Hoy la inteligencia pesa menos".

�Alma Ramírez y Edmundo
Derba¡'Vida Universitaria
de los incendios forestales que consumieron rnilJ1 espués
les de hectáreas de ~osques en distintos municipios de
Nuevo León, conltnua la dura fase de evaluar el impacto

' 1

del siniestro y planear las estrategias a seguir para la rehabilitación de las zonas afectadas.
En estas tareas la Universidad Autónoma de Nuevo León
tiene activa panicipación en la asesoría tanto a las autoridades
de Sernamap, Gobierno del Estado y Protección Civil.
Actualmente participan equipos multidisciplinarios de la
Facult1d de Ciencias Forest1les, campus Linares, a través de su
director Alfonso Martlnez Muñoz; la Facult!d de Agronomía,
coordinados por el maestro investigador Gustavo Ángel Martlnez
Turanzas; y la Facultad de Biología a través de Alejandro
Ledezrna, encaigado del Laboratorio de Manejo de Vida Silvestre
del Departamento de Ecología, así como Glafiro Alauís, presidente de la Asociación Civil de Biólogos.
Extinguidos los incendios, la primera etapa es de diagnós1tco, en la cual Martinez Turanzas plantea dos objetivos,
pnrnero detenmnar y después evaluar el impacto del fuego.
El INEGI está haciendo una evaluación por sensores

.
La devasta 10n hábitat
~

dos no, porque sólo forman manchones aislados. En cuanto
a fauna, de acuerdo al tipo de incendio, es posible que se
haya retirado debido a que tuvo oprtunidad de hacerlo.
Factibilidad de regeneración

La segunda parte del diagnóstico, en la que trabaja un
equipo interdisciplinario de la Facultad de Agronomía, entre
ellos los del Departamento de Pastizales, será ver la factibilidad de la regeneración por sí mismas de las especies que
fueron quemadas y las que no, posibles fuente de semillas
para la revegetación de esa zona, hablando concretamente de
anuales (yerbas), gramíneas y arbustos.
Para ello se realizará un muestreo de suelo para ver cuáles
semillas estín presentes y ver si el fuego tuvo efecto benéfico.
"En el suelo hay muchas semillas de especies que necesitan escadificarse, lavar sustancias o romper corteza dura y el
incendio pudo haber promovido eso', explicó el especialista.
Un incendio a cono y mediano plazo puede ser benéfico,
si lo que interesa en el parque Chipinque es no tener fuegos,
porque el material combustible se eliminó, además contribuirá a incrementar la biodiversidad 'de las especies tanto
vegetales de anuales y gramíneas, corno faunística, y a largo
plazo se regenerará el bosque.
Con el incendio, abundó Ledezma, se desencadena un proceso de fertilización que a la naturaleza le torna mucho tiempo,
pero que con el fuego se acelera y desarrolla un producto llamado ácido húmico, responsable de acarrear los nutrientes del
~
suelo a la planta, de ahí que la vegetación tenga corno oportu.--. \.~ oidad en la primera lluvia de dispararse también.
"'i
,.
Hablaría Martínez Turanzas de 5 a 10 años para la recu~ peración de la vegetación de suelo o especies de sombra que
~ viven en el estrato inferior.
~
Pero Ledezma expone que el proceso de formación de la
carpeta vegetal que cubre al suelo tarda cientos de años en
/l. recuperarse sin la intervención humana, por lo cual la calimetros de formación de suelo, compuesto también de dad del suelo se pierde bastante.
a y arena.
"Se estima que una planta con un diámetro de cincuenta ceno incendio de este tipo tiene repercusiones sobre las tírnetros tiene treinta años. Cuando se quema, se perdieron
s urbanas porque la cubierta vegetal funciona como ter- cuarenta o cincuenta años. Pero la cubiena del suelo tiene cienador.
tos de año~ Esta cubierta está en proporción con las plantas."
las 500 hectáreas siniestradas, se estima que 100
Después del diagnóstico, la segunda fase del trabajo sería
~n daños de moderado a severo, es decir, hubo muerte la recomendación y planeación de las estrategias para rehales en la parte izquierda de la "M".
bilitación de las zonas siniestradas.
contraste, en el sur del estado el daño fue muy severo
La actividad prioritaria, antes que reforestar, es proteger al
mayoría de las áreas, llegando a hablarse de "suelo suelo del proceso de erosión hídrica y eólica, sobre todo las partes
o' porque el tipo de incendio fue de "corona" con una con pendientes muy pronunciadas, porque si se presentan lluvias
.tensidad, lenguas de fuego muy grandes, temperaturas torrenciales en mayo originará la pérdida de suelo, lo cual puede
mtensas que afectaron la biota del suelo, es decir, los hacer olvidar cualquier programa de reforestación.
rganismos y fauna del suelo, y quemó todo el árbol
Otro equipo del Departamento de Suelo de la misma facla especie dominante en el ecosistema son los pinos, ultad evalúa las estrategias para proteger el suelo del proceso
erizados por sus resinas altamente inflamables.
erosivo. Pero si la intensidad y temperatura del fuego mató
dezma abundó que las comunidades más afectadas las semillas, entonces se deberán hacer programas de reforel punto de vista de belleza escénica son las especies de estación.
En la Sierra Madre Oriental de la pane de Chipinque
Una de las estrategias sería introducir plántulas que
Zaragoza, dos especies de la familia de las pináceas tuvieran uno o dos años, para que con la precipitación plueron más daños, abies y picea.
vial normal, en un plazo de veinte a veinticinco años akans demás especies de pinos tienen representantes cen un diámetro de diez centímetros y una altura de cuatro
te el recorrido por la sierra hasta Zaragoza, pero esas o cinco metros , explica Ledezrna.

'J

remotos para determinar cuáles son las áreas y transformarlas en hectáreas; en esto participa el doctor Gerardo de Lira
Reyes, de la Facultad de Agronomía, se habla de tres mil a
seis mil hectáreas perjudicadas en Nuevo León.
_Para esto se hará una sumatoria, explica por su parte
Ale¡andro Ledesma, del incendio ocurrido hace varios años
del que todavía no se recuperaba el área que era de rnatorrai'
y anteriormente de pino y encino.
'
Martínez Turanzas aclaró que en el estado se dieron distintos
tipos d_e incendio forestal, variables en intensidad y en escala,
deterrnmado fundamentalmente por la especie dominante en el
lugar siniestrado, la topografla y el origen del incendio.
. Una valoración visual muy general en Chipinque permite a Manínez Turanzas afirmar que desde el punto de vista
ecológko "no. hay grandes pérdidas" debido a que fue un
m°:ndio de upo superficial, que consumió la hojarasca y
cubierta vegetal a ras de suelo, sin sufrir mayor dafio los
árboles en pie porque la especi.e dominante son los encinos.
. Las zonas montafiosas tienen un tipo de suelo llamado
litosol (suelo delgado), añadió por su pane Ledezma, con
alrededor de vemttcmco centímetros de espesor. Al quemarse
la vegetación, la cubierta vegetal y la materia orgánica que
fonna el suelo, se pierden casi veinte de estos veinticinco

Viento, sequía y excesivo calor son
de villanos que se han propuesto dar.
dolores de cabew al ser humano, o
quiz.d reprocharle su falta de sensi
hacia la madre Tierra, y manifies
inconformidad con el cuarto elem
fuego. Los incendios forestales son lit
causa número uno en cuanto a devastación del medio, por lo que inv
gadores de la UANL
analiwn la situación y plantean
estrategias para que lo perdido vue
ser lo que era

Prevención

Los incendios a lo largo del estado se dieron por la combinación de condiciones climáticas, bajas temperaturas del
invierno, incluso con nevada y agua nieve, originó la muerte
de la cubierta vegetal de invierno integrada por anuales y
gramíneas que ante las altas temperaturas de la prirnave,ra se
encendieron.
"Estamos propensos a sufrir más incendios forestales",
advierte el doctor en ecología, "pero adquirir equipo especializado contra incendios forestales resultaría una compra de pánico'.
Considera que debe trabajarse en la forma de prevenir a
futuro este tipo de siniestros y controlarlos de manera más
espedita, a través de la disciplina de ecología de disturbio, en
la cual Martínez Turanzas es doctorado por la Universidad
Estatal de Colorado.
Esta especialidad consiste en revisar la infonnación de
100 o más años atrás, para detenninar la frecuencia, tipo,
intensidad y escala de los incendios forestales para concluir
la frecuencia y factibilidad de los siniestros.
Posteriormente con un modelo ecológico se puede
proyectar a futuro si existen las condiciones para que se den.
"Lo más importante no es control es prevención, tenernos que inculcar eso en la comunidad. Es parte de la cultura ecológica".
Otra propuesta educativa, por ejemplo, la apunta
Ledezma al explicar que las áreas sinieStradas no tengan visitas, dado que el mismo tránsito peatonal de una u otra
manera influye para el cambio del sistema.
~

- - - - - - - - -- - - - 8 - - - - - - -- - -- ---t"-:--------------9-- - - - - - - - - - - -

�La exposición colectiva "Maestros contemporáneos del
arte en Nuevo León" es presentada desde el 30 de abril
en la Galería No. 4 de la Biblioteca Central Magna
"Lic. Raúl Rangel Frias". La muestra es organizada por
la Asociación Estatal de Periodistas y Difusión
Cultural de la biblioteca.
Además continúa en exhibición hasta el 15 de mayo la
muestra que reúne los premiados de los salones 1998
de la Asociación de la Plástica de Garza García.

----------------------------------------------------------------------------~-----------------

--------------------------------------------------------------------------------------

El aumento salarial

¿Discordia entre el sindicato y la Rectorí
Patricia RangeljVida Universitaria
rabajar en la Universidad Autónoma de Nuevo León
no es gozar un sueldo de lujo y cada afio la mejoría
salarial ha sido la principal demanda de los 10 mil trabajadores sindicalizados, quienes no dan su "brazo a
torcer" ante la lucha con Rectoría para conseguir su objetÍvo.
Aunque a treinta y ocho afios de haberse constituido
como sindicato único se han firmado contratos colectivos
que han ayudado a mejorar las condiciones de los trabajadores, la lucha por un mejor salario no termina para la
dirigencia del Sindicato de Trabajadores de la UANL (STUANL).
Al celebrarse un aniversario más del tradicional Día del
Trabajo, el líder sindical de los empleados universitarios,
Isaías Balderas Candanosa, mostró desconfianza de que las
exigencias salariales sean totalmente cumplidas por las
autoridades.
Sentado tras su escritorio y a más de un afio de haber
tomado posesión del cargo, Balderas Candanosa observó
que es evidente que las necesidades del gremio han aumentado en los últimos afios, el sueldo que percibe el sector
académico y administrativo sigue siendo uno de los más
bajos entre las universidades públicas del país, pese a ser
una de las mejores educativamente.
El sindicato nace un 5 de febrero de 1968, en una difícil situación llena de conflictos estudiantiles, con un único
fin: mejorar las condiciones salariales y de trabajo de los
agremiados.

Al celebrarse una vez más el Día
Trabajo, las exigencias salariales
trabajadores universitarios apari
negociaciones de las cuales hablan,
entrevistas por separado, el líder si
cal Isaías Balderas y el secretario
al de la Universidad, Luis Ga/J,11.

m

¿Cuándo nace el sindicato y cuál era el objetivo en ese entonces?
Isaías Balderas Candanosa: "Los trabajadores necesitábamos unimos para que cada una de nuestras demandas fueran escuchadas. Eran tiempos muy difíciles porque
había muchos conflictos. La idea con que nace el sindicato fue de proteger los intereses como la demanda de un
mejor salario y que se diera el material necesario a maestros, intendentes y demás personal, todas esas necesidades
urgían".
Nuestras necesidades eran muchas, pero poco a poco
fueron resolviéndose a través de convenioS'laborales. Sin
embargo, la única demanda que sigue latente es el aumento del salario del sector administrativo, situación de la cual
hablan frente a frente el Secretario General de la UANL,

-

sindicalizados por la creación del Fondo de
Pensiones en la que más de 5 mil trabajadores
jubilados se verán beneficiados. ¿Qué significó la creación del Fondo y cuánto aportará
cada uno?
Balderas Candanosa: "En el transcurso de los treinta y cuatro afios hemos tenido muchos problemas por los
salarios, pero desde hace seis afios nos tocó enfrentar las
pensiones de los trabajadores jubilados.Jo que hicimos fue
constituir el Fondo de Pensiones para garantizar el
retiro de los jubilados. Con este acuerdo la Universidad
no se quita la obligación de aportar hasta un 14 por
ciento y nosotros un 3 por ciento.
Ya con el fondo constituido no se va a dar el presupuesto del jubilado porque ahora el fondo lo va a respaldar, ahora la Universidad va responder con más plazas para
que se repongan las que se vayan dejando.
Es un convenio histórico porque en los 60 afios que
tiene la Universidad, nunca habíamos aportado y ahora lo
vamos a hacer."
Galán Wong: "En esta revisión que acaba de pasar se
sentaron las bases por primera vez en la historia del sindicato de que los trabajadores junto con la Rectoría aportaran a través de su salario una cantidad para el Fondo de

más castigado, es por eso que queremos que las a
estatales, federales y universitaria olteen los ·
este sector que está rezagado."
Ejemplo: Un maestro que acaba de empezar
mil 646 pesos mensuales, mientras que uno con
21 afios en la docencia gana 5 mil 200 mensuales.
estro que trabaja tiempo completo percive 3 mil
mes.

Isaías Balderas Candanosa.
necesidades que surgen a raíz de la situación
que viven los trabajadores día con día. El año
pasado no fue la excepción. ¿Se han cumplido

los estatutos acordados en el contrato colecti..
.
,
vo que han venido firmando cada año Y qué
La dirigenc~a esta de acuerdo con el au
pasaría si no se cumplen?
~e 15 por ciento,. pero afirma ~ue no es.:. Balderas Candanosa: "El pasado 15 de septiembre

Pensiones. Siento que esto fue histórico ya que por primera
vez no nadamás se habló del incrememento salarial sino
también de una aportación para el Fondo de Pensiones que
es lo que va a asegurar el retiro del trabajador y que fuera
creciendo paulatinamente para tener una reserva, si nos
-viéramos en apuros económicos fuertes en los próximos
cinco años; vamos ir respondiendo con 3. 5 por ciento
cada año hasta llegar a 15 por ciento."

incremento
para meJorar
·
,
. suficiente
d d
. . losti ◄ consegu1mos
a través del contrato colectivo que la Rectoría
mas cast,_g~ os el ~ector admm1stra VO. nos ofreciera un 15 por ciento de aumento y la gente lo
q~é cond1c1ones estan ustedes de pro~..1111 aceptó, pero no es suficiente porque aún no se han recuLa mayoría de los relaciones entre patrón
c1onarles este aumento tan demandado 1111111 perado otros aumentos que hemos venido perdiendo afios
trabajador
es muy difícil y cada vez que no hay
;;; ment~?
"
.
atrás.
un
punto
de
acuerdo los conflictos fuertes lle! ., LutS Galán Wong: Estamos conset~ntes de que El contrato que se firma cada 5 de febrero hace que se
gan
al
estallamiento
de huelgas por parte del
i bien paralelamente e_l afio pas~do se comó el r
nos cumplan este tipo de demandas, sin embargo, en caso
sindicato. En este caso, ¿cuál ha sido la
~ del personal académico las mismas categorías ~uc de que no se nos de podríamos presionar de otra forma y
relación que han mantenido durante los 34 años
~ ron anexadas en el contrato que se acaba de revisar, tomar medidas drásticas."
la dirigencia sindical con autoridades universiment,e es_to nos obligó a visualizar. ta~bién el
Galán wong: "Sí hemos cumplido las demandas que
tarias?
Luis Galán Wong, y el líder Balderas Candanosa en entre- P?dna_ ruvelar u_ homologar el salano del perso~ nos han presentado anualmente )a base trabaj~d?ra a _través
Balderas Candanosa: "La relación es cordial con
mstrat1vo...Ahonta no tenemos un presupuest
del contrato nosotros como autoridades adrmmstrattva las
vistas separadas.
Rectoría porque respetan la autonomía e independencia
Universidad para ~ivelar el sector admi~istrativo,
hemos visto'y negociado cada punto para mejorar cada una
del sindicato."
haremos en la medida que el Rector consiga fond~s de sus necesidades. Revisamos un plan de acción a través
¿Qué situación enfrentan actualmente los traGalán Wong: "La relación es laboral por un lado,
bajadores en cuanto al salario y cuál es la prin- Secretaría de Educación Pública y se nivele tambibl de las comisiones junto con el sindicato para ver cuáles
representan
a los trabajadores de la Universidad, presentan
del mismo presupuesto que recibimos durante el.t
pueden ser operadas y cuáles no."
cipal carencia por la que atraviesan?
las demandas anualmente de las necesidades que tiene la
del afio. Aunque está muy dificil la situación eco
Isafas Balderas Candanosa: "Es una situación difí- así como en la medida que se tenga un plan y se log!e
base trabajadora. Nosotros como autoridades administraLa firma del contrato colectivo en 1997 fue
cil, demandamos mejores salarios principalmente para el
tuiva atendemos vemos y ·negociamos los puntos que sean
la Secretaría de Hacienda, hacer una solicitud para • histórica tanto para la Universidad Autónoma
sector administrativo que es el sector más castigado. Son puede darel incremento en un futuro no muy lejallO,
factibles de mejorar..."
de Nuevo Léon como para los trabajadores
los salarios más bajos los que se perciben en este sector
comparados con el del resto de los empleados. Es 'el salario
Cada año hay nuevas demandas s a l a r l a l l l f 6 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - U - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

J

f

---------------JO--------------

�lii1(1im1i!ari1______________--.:

anniversidad __________lib[li,mi!ui1

Magna exposición emprendedora

Avances en hepatología

Preparan Festival Alfonsino

Continúa cine francés

La Sociedad Emprendedora de Relacionistas
Internacionales (SERI) de la Facultad de Ciencias
Políticas realizará la Tercera Expo Feria "Juventud
Emprendedora" con el objetivo de motivar a los estudiantes a desarrollar una actitud creativa y emprendedora que les permita alcanzar la excelencia en su vida
profesional.
La sede será CINTERMEX Sala B los días 21 y 22 de
mayo donde se reunirán los stands de nuevas empresas
del programa emprendedor, de empresas reconocidas a
nivel local nacional e internacional. Informes en el
357-52-30.

Dada la frecuencia de las enfermedades de hfgac»
existencia de nuevos métodos de diagnóstico y
tratamiento, se realizará del 4 al 6 de junio en d
Universitario la Segunda Reunión Interna~ional
Hepatologia con la presencia de 8 invitados
y 30 nacionales. "Es una oportunidad única
un evento de muy alto nivel", expresó la doctor¡
Linda E. Muñoz Espinosa de la Unidad de H
Corno los enfermos son atendidos por muchos
cialistas, el evento va dirigido no sólo a hepat
sino a médicos generales, internistas, cirujanos,
inmunólogos, biólogos. Informes al 329-42-0S.

Con alusiones a los finados poetas Octavio Paz y Jorge
Cantú de la Garza se realizará del 8 al 31 de mayo el
Festival Alfonsino 98. Será presentada La correspondtnda dtA!fonso Reytsy Oc1avio Paz (1939-1959) de
Anthony Stanton, mientras José Javier Villarreal
impartirá un curso sobre la obra poética del Premio
Nobel. Se presentarán los libros Mttáforas dt la crítica
de Evodio Escalante, P0tsía amorosa de Carlos Pellicer
y el trabajo ganador del Concurso Nacional de Ensayo
Raúl Rangel Frías. Se contará con el dramaturgo
Miguel Sabido. Se realizarán jornadas infantiles.

Las proyecciones del primer semestre del Cineclub
Francés en la sala audiovisual, sexto piso de la
Biblioteca Central Magna, continúa en mayo los lunes
a las 15:00 horas con tres cintas. El día 11, Paulina a la
plage que aborda el encuentro de Marión con Pierre,
un antiguo pretendiente. El 18, La Marseillaise y el 25,
Sans Tolnlloi sobre las aventuras y soledades de una
joven vagabunda del sur de Francia, contadas por
quienes se cruzan en su camino durante el invierno.
Informes: 329-40-90.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------·· ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ahora el alemán
en la prepa bilingüe
Jéssica BalderasjVida Universitaria

[1

1 Programa de Preparatoria Bilingüe

~ en la Preparatoria No. 15 Florida ha

incorporado el idioma alemán que,
junto al inglés, busca que sus alumnos tengan una experiencia rnulticultural y logren
la competitividad frente a los egresados de
universidades privadas.
Los coordinadores del programa incorporaron el idioma alemán a este sistema en
un curso intensivo de 20 horas y una
duración de 28 días, el cual concluyó el 27
de marzo y en la clausura de éste se hizo
una exposición de algunos trabajos realizados durante el mismo, además de una convivencia, explicaron Sara Alicia Ancira
Aréchiga y Laura Estela García Alvárez,
coordinadoras de Educación Bilingüe a
Nivel Medio Superior.
Dentro de este programa los alumnos
aprendieron a redactar y a conjugar algunos
verbos, pero básicamente las funciones de
supervivencia (cómo me llamo, de dónde
soy).
Este programa extracurricular intensivo
lo tomaron los alumnos al término de su
itinerario de clases en tres horarios: 13:00,
14:00 y 15:00 horas.
Los coordinadores del programa se
inscribieron en el Departamento de Apoyo
Alemán (DAA) y se les envió a cuatro
maestras que tienen cinco grupos de 20 personas cada uno.
El DAA tiene en la Facultad de
Filosofía y Letras una persona encargada de
traer gente que está estudiando para maestros de idiomas y corno ellos deben hacer
una especie de servicio social, pero en otro
país, se les envió al programa bilingüe.
En cuanto al inglés, el programa iniciado el semestre anterior, ya rinde resultados

Los alumnos de la
prepa bilingüe
aprendieron con un
curso intensivo
a redactar y a conjugar
algunos verbos
en alemán, pero
básicamente las
funciones de superoiv_encia
al observarse un avance en el aprendizaje
del idioma en los alumnos.
Se registró un significativo incremento
cuando se aplicó al final del semestre el examen TOFEL, en relación a los resultados
obtenidos al iniciar este programa en agosto del 97.
Una de las metas que tiene la Universidad es llevar este programa a las demás
preparatorias, por eso está en su fase piloto
y se está haciendo un seguimiento de evaluación de recursos materiales, humanos, el
perfil del maestro, entre otros. El próximo
semestre será implementado en las Preparatorias No. 7 y No. 8.
"Por el momento no podernos pronosticar para cuando sería esto", señaló Ancira
Aréchiga, "más que nada porque lleva tiempo la selección y formación del docente· la
limitación que se tiene por ahora es' el
recurso humano y no se sabe cuánto pueda
tardar".
Este programa busca la excelencia
académica y que el alumno, al término de
la preparatoria, tenga un conocimiento del
inglés y se incorpore a la enseñanza de contenidos en otro idioma; además Se espera

"México atraviesa por una
coyuntura histórica compleja"
José Garza/Vida Universitaria
royecto académico de altos vuelos,
desarrollado entre tres de las más esenciales instituciones de educación superior en México, El Debate Nacional concentró la fuerza del pensamiento teórico y
analítico en torno a la realidad mexicana,
indicando los escenarios por los que el país
pueda transitar al menor costo social.
Concebido corno un proyecto editorial
y un programa de diplomados, El Debate
Nacional reveló también que "los científicos sociales necesitarnos producir horizontes de conocimiento y que no podeLa enseñanza del alemán se incorporó a la prepa bilingüe a través mos excluirnos del liderazgo alternativo
un curso intensivo.
que se está gestando en México", afirmó
Pero no todos acudieron Esthela Gutiérrez Garza, directora de este
que les sirva para aprovechar las becas de
intercambio estudiantiL becas de maestría invitación, porque no tenían inteláf proyecto.
y/o especialización.
seguir el programa bilingüe o no tellNl Originado en el seno de la Facultad de
Ciencias Polícas y Sociales de la UniversiLas materias que se imparten en este nivel que se estaba pidiendo.
De
los
asistentes
sólo
quedaron
U.
dad Nacional Autónoma de México
programa son: fisica, química, biología,
computación y matemáticas, en inglés; en el programa, con 400 puntos como íl (UNAM), la Facultad de Filosofía y Letras
J de la Universidad Autónoma de Nuevo
español son: ciencias sociales, español, arte rno.
El maestro que participa en p
León (UANL), y el Centro Universitario de
y humanidades, orientación y educación
física.
ria bilingüe tiene que dominar el ·
Ciencias Sociales y Humanidades de la
Para evaluar el aprovechamiento de sus especialista en su materia, tener un · Universidad de Guadalajara (UdeG), El
Debate Nacional fue iniciado en septiemmaterias se les aplica un examen indicativo {Daestrfa (de preferencia) y estar
algún
programa
de
desarrollo
pro
bre de 1996 con el objetivo de construir un
el mismo día y a la misma hora en todas las
como maestro bilingüe.
proyecto editorial encaminado a transmitir,
preparatorias de la UANL
Por el momento este programa oo a lectores no especializados, el conocirnienEn el primer afio de esta preparatoria
aproximadamente un 60 ó 70 por ciento de un costo adicional para los al to científico en el ámbito de la economía,
la sociología y la política del México conlas horas-clase se imparten en inglés, sola- excepto porque deben adquirir
temporáneo, con un lenguaje sencillo, conmente en los módulos Vy VII se aumentan algunos traídos de Estados Unidos.
las horas y llegan a un 80 por ciento.
Al inicio del programa los al ciso Ycomprensible.
Con el sello editorial de Diana, El DeEste programa solamente lo llevan un tuvieron algunas dificultades aca
bate
Nacional está constituido, pues, por
grupo seleccionado de alumnos, cuatro gru- no sacaron 100, si debían recuperar
·da
cinco
volúmenes: México en d siulo XXI,
pos de 30 personas cada uno (aproximada- uru d, entre otros; además ya no era
~
Escenarios dt la dtmocratizaci6n, El futuro
mente), en un horario de 7:00 a 14:00 en la secundaria, ahora había más
económico de la naci6,r, Los nuevos actores
horas.
más exigencia y más tareas.
Algunas de las adecuaciones par sociales, YLa polúica social. En cada volúrnen,
Estos estudiantes se seleccionaron en
próximos a presentarse, intervienen académibase a los 300 mejores, según su examen de al programa es presentar en ·
cos, catedráticos e intelectuales de las diversas
admisión, para entrar a la Preparatoria No. unidades 7 y 8; además hacer cul
.:.1
instituciones de educación superior involu15 Florida y se les invitó a presentar el inglés porque con el programa oficua
eradas en el proyecto.
TOFEL.
suficiente para su enseñanza.

El programa de cada uno de los volúmenes de la colección, así corno sus respectivos autores, sirvieron de hecho corno base
.
,. .
para la realización de los diversos diplomados que también fueron organizados en
•
torno al proyecto, tanto en la ciudad de
\
j
México corno en Guadalajara y Monterrey.
Incluso, en la pasada Feria Internacional
del Libro de Guadalajara, fue organizado el
Encuentro Internacional El Debate Nacio~
nal
¿Cuál ts el hori2,ontt dt México que st traza
a travls dt El Debatt Nadonal~ se le preguntó
a Gutiirra. Garza.
El objetivo de esta colección ha sido
el de hacer un diagnóstico del México
actual. Y desde ese propósito observarnos
que, como país, nos encontrarnos en una
situación que nos homogeniza con el
resto de los países a nivel mundial. Sin
"A través de El Debate Nacional enconGutiérrez Garza precisa que, con el
embargo no es posible esperar a que los
tramos
que
México
atraviesa
por
una
ánimo
de profundizar el análisis teórico de
países más desarrollados resuelvan su
transición para nosotros poder resolver coyuntura histórica muy compleja. Y es · los diversos ángulos de tal realidad, fue así
la nuestra. Es decir, las decisiones de que ante la crisis económica de 1982 y la corno surgió El Debate Nacional.
"Hoy más que nunca los científicos
transformación y de cambio son internas adhesión a las políticas neoliberales no se
sociales
necesitarnos producir horiy corresponden a nuestra propia dinámi- han podido restablecer las bases de un
modelo de acumulación con tendencias zontes de conocimiento, poder indicar
ca.
incluyentes. Así entonces, después de los posibles escenarios del desarrollo
catorce afios de neoliberalisrno, la polar- en el mediano y largo plazo", dice
ización social se ha agudizado y los viejos Gutiérrez Garza.
¿Cudl ts el eco dt estos esfuerzos acadimicos
problemas de los países subdesarrollados
corno el analfabetismo, los déficits educa- en los niveks de toma dt dtcisionts?
No existe una respuesta inmediata y
cionales y el desempleo, han crecido de
clara,
pero esto no quiere decir que no vaya
manera exponencial. El horizonte social y
la calidad de vida han sufrido retrocesos a existir. Los científicos sociales conforque ubican a México en los estándares de marnos un grupo de trabajo para construir
una obra como El Debate Nacional dentro
vida de los años cuarenta.
Es este entonces el contexto en el que del contexto de un escenario social y polítiMéxico vive la fractura de su sistema co en el que se está gen¡rando una intensa
económico, poUtico y social en J994, en presión que permitirá configurar mejores
una sociedad que, basada en sólidas institu- condiciones.
"Sin embargo en este momento, las perciones de control dirigidas por el póder de
un sistema autoritario presidencialista, ha sonas que están en el gobierno pueden ser
dejado de funcionar, dando inicio a una de insensibles a este llamado, además de que
las etapas más agudas de lucha por el verdaderamente no tienen una visión clara
de hacia donde vamos."
poder".

f ,~
t~

El proyecto editorial El
Debate Nacional publicado
por Diana con el auspicio de
la UNAM, la UdeG y la
UANL, ofrece un diagnóstico
del México actual bajo la
mirada de intelectuales,
académicos y científicos
encabez,ados por Esthela
Gutiérrez Garz.a

-------------------12------____;;___;__:.,,..____:,___/ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - 1 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

�fü(lim1ihri1 _ _ _ _ _ _ _ __.;__Terreno de

illit uueva--,-----__________fü1[ltim1itui1

''El actor, cuando presume
,,
on a narra tra iciona
~::::.!~~ar~~,~:.~~!ru:: serlo, tiene que aceptar todo

El ·depone universitario

Héctor A/varado/Vida Universitaria

ente sana en cuerpo sano, premisa olímpica cumplida
cabalmente en la Universidad, al poseer una sólida
infraestructura deportiva, de las más completas y variadas del país, donde los deportistas universitarios han
sembrado grandes logros.
Por lo anterior, la Universidad Autónoma de Nuevo
León es de las instituciones educativas que más deportistas
aglutina, a la par de otras universidades con mayor tradición, como lo son la UNAM y el IPN. En Nuevo León es
de todos conocida su rivalidad con el ITESM, una universidad privada donde no se escatima recursos.
Sin embargo, la grandeza de la UANL no conoce
límites ni jerarquías y, a la par de su función como formadora de profesionistas, fomenta la práctica del deporte
y con ello coadyuva a la formación integral del joven.
A través de sus torneos internos, la Uni estrecha lazos
de amistad y solidaridad entre sus dependencias, donde se
compite a un buen nivel en un mosaico de opciones.
El deporte, además de proporcionar condiciones de
salud permite desarrollar en el practicante una disciplina
al acostumbrarse al orden y esfuerzo que se requiere para
competir adecuadamente.
"De manera especial, en la UANL estamos convencidos
de la trascendencia del deporte como herramienta valiosa
para la formación armónica del ser humano, pues éste,
además de proporcionar salud y desarrollo corporal, logra
corregir y equilibrar la labor intelectual. El fomento,
apoyo y promoción del deporte en sus múltiples manifestaciones, son tareas cotidianas de esta máxima casa de
estudios, enfocados especialmente a la práctica del deporte
competitivo intra e interuniversitarios.

.

Des eíllS o
ha weído de
os
pro "tSionistas a n estro
ent{Jfno social losl cuales han
apoyado y desarrdllado su
int cto gracias a' deporte
un rsitario.

"Debe formar
parte de la vida de
los estudiantes ya
que propicia en
ellos la disciplina,
la constancia y el
deseo de triunfo;
además de mejorar su salud y su
formación integral", señala el
rector, Dr. Reyes
Tamez Guerra.
La esperanza de todo México es que del deporte universitario emerjan atletas de alto rendimiento, de excelencia, para que en 1.!n futuro próximo sean dignos representantes nacionales.
Javier Meza, encargado de la Dirección General de
Deportes de la UANL explicó la evolución del deporte universitario y de los estándares que ha alcanzado.
"El deporte selectivo de la UANL se ha consolidado. Para
mejorarlo hacemos más promoción en busca de talentos
deportivos que incrementen la calidad de nuestros equipos",
dijo Meza.
Dentro de los planes de expansión del deporte universitario, se contempla formar selecciones juveniles de nivel
medio superior.
"Tenemos varios programas para delarrollar el deporte

que ahora no se hace, para que nos 111
.
.
.
. .
senten en campeonatos nacionala W)tintel Segundo/Vida Unzversztana
niles a nivel medio superior, doia
esperan grandes frutos.
"Estamos por desarrollar un ·
Como se iniá6 en la actuacion?
bio deportivo a nivel preparatoria,
Yo no tuve que iniciarme. Nací ahL
~AM _Y la U~e~•. para hacer e
porque mi familia eran actores. Me
c1as na~1onales , di¡o.
iniáé no por fuerza sino porque lo adquirí
Javier Meza señala que en el
la infancia. Mi vida ha estado muy apeas! como en otras_ramas, siempR - gada a la de los López, de Marga López,
cosa_s por hace~. ~10 _embargo, a_PIII porque cuando estaba el viejísimo Teatro
sufnr algunas_ hm1~ac1~nes: la Ullffllll Fabregas de la ciudad de México siempre
se encuentra entre las tres me¡ores 10St1tuaones
que faltaban los López requerían un niño
de México, respaldando el prestigio académico con ti que pudiera hacer el papel y como me sabía
UANL cuenta.
la obra ellos me decían que actuara. Así fue
"Contarnos con 18 deportes que representan
como empecé a los once años.
gama de alternativas muy amplia, que representa • • ¿C6mo le hú.o usted para combinar la
oportunidad para que el estudiante se desarrolle awja actraci6n, ti canto y los estudios?
mente con sus estudios."
· No estudié más que hasta sexto año y
La Dirección General de Deportes organiza cada no me da verguenza decirlo. He aprendido
tre sus tradicionales torneos intrauniversitarios. mucho de la vida, por eso exhorto al estucompiten las siguientes disciplinas: ajedrez, atl ·
diantado a que estudie; yo me crié a base de
quetboi beisbol, futbol soccer, judo, karate do, esfuerzos porque en mi casa éramos pobres,
tamiento de pesas, lucha olímpica, natación, softW pero nunca faltaba un frijol que nos bailalcwon do, tenis, tenis de mesa, volibol y water polo. ra en la barriga.
"De estos torneos surgen talentos
¿C6mo naci6 el nombre dt "Calambres"?
tivos que después representan a la
No sé quién me puso ese nombre, yo
versidad y al estado. Aquí les damos • salí a la calle y habían unos cartelones teyor respaldo, como en el aspecto n · · rribles que decían "Calambres" y un amigo
y motivacional, para mantenerse ~ me dijo "eres tu" y así fue como nació un
mejores en todo el país.
11 de marzo de 1950.
Dentro de las áreas fuertes de la~ ¿Qui sitnte aarca de la película Los olvidestacan deportes de conjunto e indmld,ldados?
"En karate somos campeones nadillt f:s mundi~mente famosa, representa a
y tenemos seleccionados nacionales; en México mundialmente. Es la película de
olímpica, en aerobics, futbol femenil, Luis Buñuel, su película, definitivamente.
femenil y volibol playero, somos
_¿Qui experiencias le dej6 el trabajar ton
nacionales.
Luzs Buñuel?
"La Universidad es altamente co
La más hermosa de las experiencias, fue
en atletismo. En el salto de altura la 1'i un hombre del que aprendí muchas cosas,
tiene al mejor saltador de México César BallesteJOl~era un maestro. Simplemente su manera de
lanzamientos están César Chaparr~ y Héctor Ponce,jdirigirte y de cómo tienes que hacer las cootros más", dijo.
sas. Me enseñó mucho técnicamente haPara 1998 se integrarán a Ja Universidad grand5 blando. Me _siento muy competente técnimesas deportivas que ya son figuras en el atletismo camente, q~izá como actor no la haga, pero
leonés juvenil y que estudiarán en nuestra a/Id .,como técmco sí.
Asimismo la UANL tratará de refrendar O mejorar e,J ¿Porqué dice que como actor no la hace?
cer lugar nacional en la Universiada Nacional que se
. Porque todavía no acabo todo lo que
tua,rá en Chihuahua.
quiero hacer, quiero llegar a ser el mejor,
"Las perspectivas en la Universiada 98 son pek1f pero necesito tiempo y ya a mi edad es
primeros lugares y refrendar los campeonatos que fl mucho_ pedirle a Dios, pero sé que voy a
nemos. La diferencia es que ahora vamos a co tener uempo de hacer un par de películas
fuera de Nuevo león y va a ser un poco más . m~s de esa categoría, como El lugar sin lf.
contienda, pero creo que tenemos muy buenos
mues y Dulces compañ(as que son mis orgul.
. d
·
"
los.
para contmuar sien o de las tres mejores , pro
Javier Meza.

•en

En el cine no hay que ser bonito ni feo
tampoco, hay que tener fuerza personal.
¿Qpi difuencia ve usted en el cine de antes
y el nuevo cine mexicano?
Antes se hacía cine, ahora no hay cine.
¿Qué solución darfa para que d cine mtxicano vuelva a surgir?
Pues me gustaría que dijera alguien
"tengo dinero, voy a producir".
¿Qué experiencias le ha dejado el trabajar
en telroisi6n?
Aprender una nueva técnica porque es
muy diferente a la del cine; en el cine te
dicen acción y en televisión hay un conteo.
Pero me gusta más el cine, porque si te
equivocas lo repites. La televisión es más de
carrera. Buñuel me hizo repetir un gesto
treinta y dos veces en la película Los olvidados y me dijo que lo hacia para ver cuál
gesto era el mejor. Don Luis Buñuel era
genial, el me enseñó a reaccionar.
¿Qué lo motiv6 a usted a incorporarn a las
filas dt Televisión Azteca?
Nunca he cometido ningún pecado
para que me den un papel. Me llamaron a
la casa, tengo esa suerte maravillosa, yo no
tengo que andar tocando puertas, no lo
hice de joven.
¿C6mo elige usted las telenovelas o los argumentos dt cine donde desea actuar?
Hice tres programas para el canal al que
pertenezco: Entre vivos y muertos, Trie trae y
La chaca/a. Ahorita estoy haciendo Buenos
para nada y Teatro fantástico con Enrique
Alonso
Lo bonito de esto es estar vigente en la
televisión y saber que te tienes que levantar
a las seis de la mañana para el llamado,
estar vigente no es vanidad y yo tengo un
dicho que dice sé modesto.
Y si lo llamaran de Televisa ¿usted aaptarfa irse?
Yo no me voy de Televisión Azteca,
cero contigo mismo; si no eres sincero con- respeto a Televisa porque no es la competigo mismo ¿cómo puedes actuar, dar todo tencia, es otra fuente de trabajo, la competu corazón en una película?, si tú mismo te tencia existe en ver cuál de las dos compañías da mejor material para que el públiestás negando y sufres.
Yo soy una persona de criterio amplísi- co se divierta.
¿Algun sueño o deseo que quiere o va a
mo, no me importa que sea asesino, o que
sea otra "Manuela", todas son actuaciones, cumplir a corto plazo?
Voy a producir una película sobre la
el actor, cuando presume de serlo, tiene que
delincuencia de un hombre que aparenta
aceptar todo lo que sea para actuar.
¿Cudl es la davepara su un buen actor dt ser un santo y no lo es. El título tentativo
es Tentaciones inmaculadas.
cine?

e Lugar sin

A mí lo que me gusta son los trabajos
de profundidad, El lugar sin límites es profundísima; la gente me pregunta del beso
que me doy con Gonzalo Vega, fíjate qué
morbosidad de la gente. En Las inmaculadas
hay un hombre de iglesia, que saliendo de
ella es el más degenerado del mundo.
Esos personajes para poder actuarlos no
debes tener complejos, los acomplejados
son los que no se conocen a sí mismos.
Tienes que conocerte a ti mismo, ser sin-

---------------H----------~~"""""'"""'.................------,r-t'-----------------m---------------

�Perfiles
Francisco Vázquez Castro
TEATRISTA
Personaje de "carácter" en el memorable teatro universitario de los sesenta, Francisco Vázquez Castro
se desdobla en su carrera artística como el sempiterno "malito" de las populares aventuritas de Pipo
y por más de dos décadas el maestro "Panchito" de inquietos bachilleres
1

El "malito" de las aventurit
Edmundo Derbe7/Vida Universitaria

mar grupos en las prepara
ingresó a la Preparatoria No. 9
nia Jardín de las Mitras
Opina que la Universidad
un presupuesto para los prom
un departamento dedicado a
tras a las preparatorias foráneas
talleres de teatro.
"Hace falta hacer teatro,
teatro ratonero, siempre en el
jera, hay que salir para mostrar

1

1

1

1

1.

1
1

1.

I1
1

obre el pequeño escenario del Audito\ río "Gilberto Guajardo G." de la Prepa
9, los muchachos tienen la libertad de
"jugar" ensayando la comedia El romrjo
tiene complejo, pero llega el momento que,
bajo la mirada escrutadora de su maestro,
éste impone disciplina para hacerles comprender mejor su personaje.
Desde hace veintidos años Francisco
Vázquez se ha retroalimentado de los jóvenes y contagiado de su energía al trabajar
en uno de los talleres teatrales con mayor
tradición en la Universidad.
Su trabajo va encaminado a realizar
más que un teatro formativo y de entretenimiento, un teatro que ayude a los bachilleres a ser responsables y a ejercitar la memoria.
Tampoco se trata de un teatro interno,
adara, pues implica una labor social al presentar funáones en colonias populare; y marginadas; es además un teatro del cual swgirán
los nuevos actores y directores, como hace
treinta y dos años ocurrió con él
Vázquez escuchó de s~ hermano, que
estudiaba tomo en el Centro de Adiestramiento Técnico del Seguro Socia~ que también había clases de arte dramático.
Aquel muchacho que vivía en las colonias del norte de la ciudad, por la Moctezuma, llegó en 1965 preguntando por las
clases y salió al año siguiente directo a la
televisión cuando su maestro José Marroquín, convertido en el personaje de Pipo, le
dio la oportunidad de trabajar en sus populares aventuritas.
Durante tres décadas ininterrumpidas
hasta "perder la cuenta" de los episodios,
hizo todo tipo de personajes; generalmente
ubicado en el papel del malo, al grado de
enfrentar en ocasiones la reacción de susto
de los niños al verlo en persona y refugiarse tras las enaguas de su madre.
"Se creó esa imagen en el niño", expresa con una sonrisa que deja aflorar las coronas empastadas en sus dientes frontales.
"No me concretaba a interpretar el
papel, sino sentía el papel", explica Yázquez, "me gustaba interpretarlo como actor, el personaje se ve que está dentro de su

mos."

Si bien dedicarse al teatro
"bemoles" en que te puede ir. ·
muchos alumnos el teatro les s·
y eso le permite sentirse satisí,
Actualmente es miembro de
continúa con su labor, iniciada
como promotor de clubes ese
tro en la Secundaria No. 23 •
Madero• y No. 39 vespertina
Martínez".
"Todavía no me siento c
maestro, "pienso que puedo
más".
Aquel muchachito que vino
cuenta de aquel pueblo famoso
rrido de Luáo Vázquez, La Es
nicipio de Sierra Mojada, Co

J
j

;¡

l
..

• ,, •

•

•

El maestro Panchito tiene rob de 20 aiíos de tmparur catedra teatral.
papel de malo y eso se proyectaba, yo tenía
esa vivencia, como actor vivía los person-

"Yo no me considero la sombra del
nos
ajes".
daba nuestro lugar. Trabajar con él fue traEl h«bo dt trabafer sim,p,r lll ÚldlJ dt bajar con el maestro", expresa Vázquez.
Pipo, ¿no lo hizo smlir m a/glÚI IIIDtlltnkl tslJlr
Pero a nivel universitario y tras egresar
a SIi sombra?
del antiguo Taller de Teatro de la UANL,
ubicado en Zaragoza y Espinosa, fue actor
en numerosas obras de aquel movimiento
que formó toda una "época
de oro• del teatro local a
fines de los años sesenta y
principios de los setenta,
donde la premisa era "vivir
de ilusiones•.
Si con Marroquín
aprendió la comedia; con
Sergio García, la vanguardia; y con Francisco Sifuentes la diversidad de corrientes teatrales, convirtiéndose
en un actor genérico de
comedia, drama, farsa, parodia, sátira, desde los personajes de carácter, como el padre de Alan
en Equus, el viejito en las Brujas de Salem;
uno de los tribunos en Ca/így/a, hasta el
clownesco de Estragón en E&lt;ptrando a
Godot de Samuel Becket.
Vázquez fundó su grupo de teatro independiente,
acrecentó sus conocimientos
Como Apache en la serie transmibecado por Bellas Artes en los cursos de
tida el 22 de abril de 1971.
verano de 1975 a 1977y fue enviado a for~ él nos dio una oportunidad y

3".

dejó su trabajo en la Coca Cola
diar teatro, será recordado en d
escolar como el supervisor, en el
tario como el maestro "Panchito"
artístico como el malito de las a
de Pipo, así fuera apache,
norteño, charro o mayordomo,
malo simpático.
"Y para mí será una satisfacciósi

--------------16-------------

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544201">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544203">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544204">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544205">
              <text>Abril</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544206">
              <text>30</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544207">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544223">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544202">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 15, Abril 30</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544208">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544209">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544210">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544211">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544212">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544213">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544214">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544215">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544216">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544217">
                <text>30/04/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544218">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544219">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544220">
                <text>2014431</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544221">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544222">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544224">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544225">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544226">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="29891">
        <name>Aureliano Tapia Méndez</name>
      </tag>
      <tag tagId="33656">
        <name>Correspondencia Alfonso Reyes-Octavio Paz (1939-1959)</name>
      </tag>
      <tag tagId="33658">
        <name>Francisco Vázquez Castro</name>
      </tag>
      <tag tagId="32927">
        <name>Hepatología</name>
      </tag>
      <tag tagId="27135">
        <name>Incendios forestales</name>
      </tag>
      <tag tagId="29917">
        <name>Luis Galán Wong</name>
      </tag>
      <tag tagId="13828">
        <name>Octavio Paz</name>
      </tag>
      <tag tagId="33657">
        <name>Roberto Cobos "Calambres"</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19577" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15946">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19577/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No._16._Mayo_15._Supl._El_tigre._0002014428ocr.pdf</src>
        <authentication>898982b9a5145e3005130a020a837123</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553378">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de Mayo de 1998 - Número 16 .

FONDO
UNIVERSITARIO

. '1-f~

~

1

f

~

~

-8
~

Sabio y culto; un hombre de buen humor

liJ egordete y rubio, que vestía
W blusa y pantalones bombachos
de terciopelo, es la imagen infantil de
Alfonso Reyes, niño bueno, dócil,
)bservador, algo llorón, pero de un

&gt;.
(1)
e:::

carácter alegre y juguetón que conservó presa en entrevista su nieta Alicia Reyes, "supo poblar el ambiente familiar
de adult~.
Ante las circunstancias de la vida y, sobre todo, el ambiente infantil de
-la mue~e trágica de su padre, la vida sus nietos, siempre con una sonrisa y
precaria en Madrid- fue adaptable, un un consejo." ·
Cuando ella de pequeña regresaba
cascabel.
"Su inmensa inteligencia y su cul- de sus clases de ballet, que por mucho
turá le sirvió para ser un hombre de tiempo tomó, su abuelo le decía que "él
buen humor, un hombre alegre", ex- had~ el pax de deux mejor que yo". ►

Un ser humano
que como
cualquier
pequeño jugaba a
las canicas y de
adulto conseroó
un cardcter alegre
que por igual lo
movía a imitar
pasos de balle~
escuchar los temas
de Tata Nacho y
disfrutar de la
comida norteña y
la bellem de las
mujeres, como lo
cuenta Alicia
Reyes, su nieta

o
U)
e_
o
14&lt;(

~

.!}

Edmundo Derbez
Y Héctor Alvarado

U)
(1)

�EI. Tigre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . _
►

A veces tomaba un mantón de
manila de su esposa Manuelita y se
ponía a interpretar zarzuelas que
sabía de memoria.
"Cantaba mucho aquello de La
verbena de la paloma y hacía todos
los personajes. Hacía al galán y
después se ponía el mantón y se
contestaba él mismo, y nos divertía
muchísimo", recuerda.
-Jugaba con sus nietos a las adivinanzas de cuadros famosos, él les
mostraba unos hermosos libros de
historia del arte y tenían que adivinar al pintor, lo mismo hacía con
la música al poner fragmentos de
música culta o de zarzuela, otras
veces leía párrafos para que contestaran a qué obra clásica correspondían.
Hombre vital que lo mismo
admiraba la música culta de compositores como Bach, Mozart y
Beethoven, que se fascinaba con la
música popular mexicana de Tata
Nacho o las canciones de Joaquín
Pardavé. "Era muy abierto a la
música moderna. No era un hombre que rechazara las innovaciones
en cualquier sentido."
Ordenado en su vida diaria,
Reyes se levantaba muy temprano.
Para el desayuno prefería los
huevos rancheros, la machaca, las
tortillas de harina, lógicamente su
comida del norte, que era lo que
más le gustaba.
De inmediato contestaba cartas,
no porque le gustara mucho, sino
por cortesía con los semejantes.
"Esa fue una lección muy linda
para mí, en cuanto a su cortesía y
su manera de querer al prójimo. Esa
es la gran lección de Alfonso Reyes,
desde el punto de vista humano."
Luego de cumplir con sus
deberes como presidente del Colegio de México, presidente de la Academia de la Lengua, en el Colegio
Nacional, tesorero de la Biblioteca
Benjamín Franklin y hasta consejero de algún banco en una época,
muy temprano, entre una y dos de
la tarde, le gustaba mucho somer
cabrito, las agujas y los chiles rellenos de queso.
Por la tarde jugaba un solitario
con doña Manuelita, "así es que no
era tan solitario", recalca Alicia
Reyes. Y más tarde, su mayor alegría era recibir en su biblioteca a
sus amigos y alumnos como Octavio Paz, Carlos Fuentes, Ramón Xirau, José Luis Martínez, Henrique y
Pablo González Casanova, a quienes

quería y aconsejaba muchísimo.
"En este grupo Reyes había
puesto sus esperanzas. El tenía muy
buen ojo, muy buen olfato para
detectar el talento y genio en las
personas."
Reyes era un enamorado de la
belleza en todas sus manifestaciones: arquitectónica, escultórica,
pictórica, artística, "pero principalmente la belleza en la mujer le
encantaba. Era un gran amante de
la belleza".
"Su sueño por excelencia, y lo
tiene escrito, era hacer de México
una nueva Atenas. El creía mucho
en el pueblo mexicano y en la
inmensa capacidad de su intelecto",
expresa su nieta. "El gran mensaje
de Reyes es hagamos de México un
pueblo inteligente", ésa era su gran
preocupación. Su consejo era "no
olvidéis ser inteligente".
Su alegría adulta era la alegría
intacta de ese niño que jugaba a las
canicas, al trompo, al velocípedo,
la pelota, la cacería por las lomas;
pequeño que -era capaz de jugar un
día entero solo sin hacerse sentir,
como "general en jefe de los ejércitos de Napoleón", disponiendo formaciones y marchas con unos
botones que eran para él verdaderos
batallones, pues finalmente creció
entre el sonido .de clarines militares
en la casa Degollado, de su padre el
general Bernardo Reyes, gobernador de Nuevo León.
Niño con un poder de abstracción parecido al de los lamas, cuenta la propia Alicia Reyes en su libro
Genio y figura, asediado y perseguido por delirios y pesadillas, tenía
mil motivos para echar a andar sus
fantasías, ilusiones e imaginación
ya en los veraneos en la estancia de
su padre en la cima del cerro de El
Mirador o en Monterrey.
Pero de esta vida de "gozoso
cachorro", transita al jovén estudiante que disfruta la moda de
entonces en México, pasear por la
avenida San Francisco y Plateros.
Con todo y que era gordito, recuerda Alicia Reyes, de jovencito hizo
mucho esgrima, porque era un
hombre muy ágil, en un tiempo fue
un gran golfista y le gustaba montar a caballo.
"Lógicamente cuando el general
estaba en Monterrey, pero cuando
fue ministro de Guerra de don
Porfirio Díaz, también tuvieron
caballos en la casa de Paseo de la
Reforma. Era un gran caballista."

ElTigre..

................:................................................................................................................................................................................................................................................................ ·.....................................................................

.

.

"Que no ocurra con Paz lo que sucede con Reyes"
José Garz.a
ajante resulta la afirmación de Anthony Stanton,
investigador de El Colegio de México.que preparó la
edición de la correspondencia de 1939 a 1959 entre
Alfonso Reyes y Octavio Paz, publicada por la Fundación
Octavio Paz y el Fondo de Cultura Económica: "Ojalá no
le OCllfra a Paz lo mismo que a Reyes", en cuanto a volverse
un autor más proclamado que leído.
Sin embargo, aclara Stanton, "la actualidad palpitante
que tal vez Reyes no tenía" puede salvar al desaparecido
poeta mexicano, Nobel de Literatura 1990, del peligro de
una institucionalización que termina por convertir en
fríos monumentos a los escritores de una obra viva.
Al inaugurar el Festival Alfonsino el pasado viernes 8
de mayo en la Capilla Alfonsina, Stanton presentó la edición en la que recoge ochenta y cuatro cartas testimoniales
de veinte años de relación entre Reyes y Paz, un período
que corresponde a las dos últimas décadas de la vida de
Reyes y las dos primeras de vida literaria de Paz.
¿Tiene alguna txpliuuión, se le pregunta a Stanton tn entrevista, el hecho de que las cartas de Paz son mucho mds extensas,
mimtras que las misivas de Rtyes revelan tn forma muy concre14 la admiración que sentía por Paz?
Básicamente dos explicaciones. En primer lugar hay
que pensar en la diferencia de edades. Cuando se inicia esta correspondencia en 1939, Reyes era un
escritor que tiene casi 50 años; es un escritor ya
maduro, consagrado, no tiene necesidad de
exponer sus proyectos, menos a un escritor más joven. En
cambio Paz, como escritor más joven que está abriéndose
camino en el mundo de las letras, siente esa necesidad de
solicitar lá ayuda de un escritor consagrado, de exponerle
s_µs ideas, sus proyectos de futuros libros y por lo tanto,
como digo en la presentación de la edición, la correspondencia es muy probable que sea más interesante
por lo que revela de Paz, de sus búsquedas, que por
las escasas revelaciones de Reyes.
El otro factor que ayuda a explicar esa diferencia
es una cuestión de temperamento. Reyes era un hombre menos dado a la confesión, sobre todo cuando uno
piensa que está escribiéndose con un escritor mucho
más joven que él. Paz en cambio tenía un temperamento
más confesional, un hombre que sentía necesidad de
exponer su mundo interior, un escritor un poco más dado
a la expresión de gustos y disgustos; aunque hay que decir
que la admiración siempre fue mutua, tanto de Reyes
hacia Paz, como de Paz hacia Reyes.
¿Usted tiene la referencia de c6mo surge la relación
entre Alfonso Reyes y Octavio Paz?
No sé exactamente cuándo se da el primer en- ,
cuentro, pero es indudable que hubo una relación ,
previa a la correspondencia. Paz mismo me dijo
que vi-sitaba mucho a Reyes en su casa de la calle Industria, y que incluso después del período final de la correspondencia, cuando los dos escritores ya viven aquí en
México, conti-nuaron con muchos encuentros, por eso las
cartas de ese último tramo no son tan
ricas, porque no tienen el diálogo, dig-

U

Exclusivo de especialistas el acervo alfonsin
111 1 Fondo Alfonso Reyes, acervo único
L!I con más de 20 mil libros que el escritor
reunió durante sus setenta años de existencia,
depositados en la Capilla Alfonsina, se ha
convertido en un espacio más bien para los
investigadores del área humanística, literaria
e histórica.
Han trabajado en su acervo, compuesto
además por obras de los más grandes escritores contemporáneos y publicaciones periódicas, investigadores de México, Estados
Unidos, y a principios de est~ afio su obra
ensayística fue aborqada por la becaria belga
Eugenia Houvenaghel, para su tesis doctoral.
"Se siguen elaborando tesis, lo mismo en
Washington que en California, en Francia
que en Bélgica; se le lee en Japón, en Rusia, en
Espafia", explica el director de la Capilla
Alfonsina, Jorge Pedraza Salinas.
Pero pOr el público general "no tanto
como sería de desear", reconoce, pues las
necesidades de los mil usuarios diarios se
encuentran en fondos actualizados como el
general jurídico y hemeroteca.
Pero aclara que autores como Reyes y
Octavio Paz "no son para leer en estadios, no
se puede esperar", afiade Pedraza, "que se·
llenen los estadios para leer sus libros".
"Si algunos críticos señalan que no
muy leído, comparado con poetas, cuentistas,
narradores de la época que a él le tocó vivir,
es posible que don Alfonso salga triunfante.

e:

Si a cuatro décadas de su fallecimiento ·
siendo leído es que ya trascendió más alU
su época."
Por eso expresa su esperanza de ampliar
número de sus lectores y usuarios al fo
alfonsino pues no sólo se encontrarán
las, cuentos, poesías y ensayos, sino
tiones anecdóticas, dichos y frases célebttS.
¿Qué le dice Alfonso Reyes a los jó
de hoy?
Por ejemplo en su Carlilla moral
pueden encontrar reglas para vivir, para
buenos, para aprovechar mejor la vida,
respetar a los demás y hacerse respetar a
mismos. La lección de Alfonso Reyes es
lección no sólo de literatura, sino una l ·
de vida.
"Cualquier página de cualquier libro
se abra siempre ofrecerá algo inte
porque abordó todos los temas, fue un
grafo, se interesó por todas las ramas, áreaS
géneros, con un lenguaje claro, limpio y
fano."
A los regiomontanos toca seguir fo
tando su figura y su obra y para el director
la institución, "la mejor forma de ren ·
homenaje a Alfonso Reyes es leer su obra
para eso las puertas de la Capilla Alfons'
están abiertas".
Emely Rodó
y Teresa de Jesús Mons·

Anthony Stanton, editor de la
Correspondencia Alfonso ReyesOctavio Paz (1939-1959), advierte el
peligro de la institucionalimción que
haría del Nobel de Literatura 1990 un
auto~ más proclamado que leído como
ocurre con el llamado ''Regiomontano
Universal"
amos, subido. Esto es curioso, porque es exactamente el
año 1939 cuando se inicia la correspondencia y es el año
del regreso defi-nitivo de Reyes a México. Anteriormente
había vivido una especie de odisea por todo el mundo gracias a su ejercicio diplomático en distintos países de
Europa y de América Latina,
pero a partir de 1939
regresa para presidir La Casa
de España

en México, que luego sería El Colegio de México. Reyes es
el que está aquí y Paz es el que viaja y realiza en cierta forna
lo que el mismo Reyes había realizado en la primera mitad
de su vida.
¿Reyes visuali:zó a Paz como un demento mds para su permanencia?
Tal vez. Lo que sí es cierto es que, como todo buen
discípulo, el joven acaba por no imitar o simplemente
no repetir las conquistas del maestro, sino que termina
por concebir una obra distinta, una obra muy distinta
en el fondo. Reyes y Paz tienen muc'1'ls puntos en
común: los dos escritores, los dos grandes poetas, los
dos grandes ensayistas, los dos universalistas que tratan
de insertar a México dentro de ese diálogo universal de
culturas. Sin embargo, las suyas son obras distintas,
tanto sus· obras poéticas como sus obras ensayísticas.
No obstante son los dos grandes fundadores de la literatura mexicana en el siglo XX.
A casi cuarenta años de su muerte, con el monumento de sus
obras completas de casi treinta tomos, Reyes aparea hoy en día
como un autor mds proclamado que leído. Con su desaparición
física, ¿Paz está condenado a sufrir el mismt1 destino de Reyes?
Ése es un peligro, claro que sí. Cualquier escritor
corre ese peligro porque depende de lo que los demás
\
hagan con su obra. Ojalá a Paz no le suceda lo
l!!f!l!llt mismo que a Reyes, aunque para mí Reyes es un
escritor muy vivo, muy presente, muy accesible
y lástima que no tenga los lectores que merece.
Sin embargo en un principio tal vez sea
más dificil que ese olvid0 &lt;::aiga sobre
Paz, por el carácter tan polémico;
las opiniones de Paz, sus intercambios a veces ásperos con
otras personas, sus intervenciones en la política interna de México, sus opiniones sobre política,
todo eso, le dan una
actualidad palpitante
que tal vez Reyes no
tenía. Desde luego
existe ese peligro de la
institucionalización,
de que un escritor
muy vivo y polémico
se vaya convirtiendo
un poco en un monumento.

\

Caricatrua tomada de Alfonso Reyes /ronogr.)fia

�. . ..... . . . . .. . .. . . . . . . . . .y. . .R
. . . . . . ._
. .;¡·'r;.1~0·........................ . . . . . . .. . . ... . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . .De. . . . . . .enemistades

.El. . . Tigre
. . . . . . . . . . . . ...:. . . .... . . . . . .... . . . . . . . . .A. L¡.

c~~ ~

t•••

que Monterrey difícilmente ha producido
mentes tan brillantes como la de don Alfonso (desde luego me refiero a Reyes, de
la mente de Martínez Domínguez hablaré
en otra ocasión), por lo que en aras de su
eterna honra se han dedicado al rebautizo
inmisericorde de calles, plazas y hasta
colonias con el nombre del ilustre
desconocido para la gran mayoría de los
ciudadanos. Así nos encontramos que
existen, al menos, cuatro avenidas importantes· con el mismo nombre en diversos
puntos de la ciudad: Contry, San Pedro
Garza García, Monterrey poniente y la
antigua avenida Universidad; esto, además
de otras dos calles de colonia en el área
metropolitana (colonia Moisés Sáenz,
Apodaca, y colonia Altavista Invernadero,
Monterrey); al menos dos paseos, uno en
la colonia Contry· La Silla y otro en la
Vista Hermosa; y al menos un parque, el
anteriormente homónimo de la colonia
Roma, hoy Alameda Alfonso Reyes (hay
que admitir que la remodelación de esa
alameda fue de resultados muy positivos.
Sin hablar de lo debatible que resulta la
inclusión de elementos asociables a un
manierismo colonial, he de confesar que
ese lugar invita a caminar y a descansar,
fines últimos de un parque. Enhorabuena). El caso de la
colonia Alfonso
Reyes, siempre
mejor conocida con el pin-

toresco mote de La Risca, resulta harto
jocoso por lo inocente del recurso de por
sí anticuado, pues en 1939 ya había sucedido lo mismo con otra colonia que
quisieron redimir por obra y gracia del
"yo te bautizo". El 10 de agosto de ese año
se sustituyó oficialmente el nombre de
colonia Matehualita por el de colonia
Francisco $arabia, la cual se encuentra,
como todos saben, al noreste del cruce de
las avenidas Colón y, ¡ay!, Alfonso Reyes.
Lo chusco de este suceso apareció en el informe del presidente municipal de entonces, el profesor Manuel Flores, quien
apuntó que con las mejoras materiales hechas en la zona (se acababa de construir la
Escuela de Monterrey): hadase necesario
borrar de la nomenclatura de Monterrey
un nombre que recordaba la existencia de
un sitio tan inmundo como de triste memoría por haber sido un refugio de maleantes... Razones más, razones menos,
cosas similares han sucedido con muchos
otros nombres de nuestra ciudad: el antiguo camino a la hacienda de Los Urdiales
se llama ahora Av. Moisés Sáenz, la avenída Fleteros, abierta oficialmente en 1929,
ahora es Pablo González Garza; la antigua
avenida Las Torres tiene por nombre Lázaro Cárdenas, igual que otras dos vías de la
ciudad. Esto, sin duda, significa que tenemos un serio problema de ignorancia y
autoestima. La sustitución que un grupúsculo de personas hace de un nombre que
habían acordado y acostumbrado cientos
significa borrar con alevosía Y ventaja las referendas urbanas, las
históricas, las sociales, cosas todas de pertenencia colectiva. Voto a Santo
Tomás de Aquino, patrón de las
escuelas, para que ilumine a
tantos atolondrados que
padecen el terrible síndrome alfonsino y se
ocupen más de es•
tudiarlo que de
hacerle tan flacos
honores.
••

~ ·•· .
•
•

• •

t

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

ALAS DE TIGRE

Rescoldo de Grecia

Ser poeta es ver poesía

~ lfonso

juan Manuel Casas

mas) que con la siempre buena intención
de honrar a los ilustres (y al parecer escasísimos) próceres nacionales deciden las
nomenclaturas que nuestra ciudad ha de
exhibir sin molestarse en pedimos nuestra
humilde opinión. Los familiarizados con
el no menos ilustre Tomás de Aquino se
preguntarán qué demonios tiene que ver
el título con lo que intento decir. Bueno,
pues para ser franco, casi nada; cuando
mucho me ha servido para expresar lo que
imagino le sucede a varios promotores de
don Alfonso Reyes (alfonsistas), quienes
sólo con conocer su "título" (es decir, su
nombre) ya creen estar del otro lado, allá
donde los proscritos de la alta cultura
jamás imaginaron estar, donde el humo
blanco certifica la pertenencia al grupo si
han sido, por fin, invitados a presentar un
libro sobre el terna en acreditado sitio
.-ambigú de por medio, claro. "De Alfonso Reyes ya se ha hablado demasiado"
dirá la mayoría, y quienes en realidad lo
conocen poco. En cambio, aquéllos que lo
han estudiado y comentado nunca les
parecerán suficientes los trabajos respecto
a su obra. No tendría -necesariamentepor qué ser diferente, pero yo no voy a
hablar de Alfonso Reyes el
escritor, ni siquiera del
hombre. Intentaré, sí,
hablar un poco de
Alfonso Reyes: el fenómeno urbano-culturaloide. Después de caducar a
fines de los setenta la imagen
industrialista de nuestra ciudad,
ésta, en términos básicos, anduvo al
garete sin identidad clara, viviendo del
recuerdo y de muchos malos chistes.
El movimiento cultural se expresó,
por los motivos que gusten, con
mucho más vigor a medida que los
años ochenta trañscurrieron,
de tal suerte que en
estos noventa se ha ~-.c....-J
consolidado y es -.,.,.....,_..,
más fuerte que
nunca,
independientemente de
hacia dónde vaya o
de qué manera se
exprese o cómo se
entienda o, en el
peor de los casos, de
cuánto nos guste.
Cierta fracción momificada de este f
movimiento piensa

. ..··············································································

Genaro Huacal

Summa contra gentiles
fil fectivamente, deberíamos sumarnos
l.!I contra los gentiles caballeros (y da-

El Tigre

................... ·······································································································································.............................................

• •i
• •

s, u 111

Cmtura de Toño Salazar

Reyes, lo sabemos
D.J conocido y reconocido por su
heredada para siempre a los ojos de
tores. Sin embargo, nadie lo dice, su
pluma no cumplió todas sus pretens·
Quien~ lo conocieron hablan de
hacía el taiento de los otros, de la fal
apoyo a ciertos escritores mexicanos
aún, de sus conocidas enemista
quienes lo superaron en algún rengl
literatura.
Julio Torri fue una de las víctimas
nas. El saltillense, quien irrumpiera
letras mexicanas con su Ensayos y
1917 y deslumbrara a sus contem
con temas, formas, contenidos y
sufrió la enemistad del patriarca lit
pretexto fue un libro extraviado,
que Henríquez Ureña reconoció el
rriano, epistolariamente, y lo situó
ma suyo. Sobran afirmaciones que ·
renovó magistralmente la prosa cast
Torri quien le enseñó cómo hacerlo.
Al respecto hay que abonar a la
Torri su apuesta por la calidad, más
cantidad y la consecución amplia
aspiraciones: inauguró el cuento b
ensayo corto, la corriente fantástica t
Alfonso Reyes) y la ciencia-fic •
Martín Luis Guzmán), además a ·
definítiva y de la mejor manera el
prosa y el aforismo. El tiempo ha
demás. Su parca obra se acrecienta e
desde entonces en todas las gener •
escritores mexicanos y de otros países.
Ramón López Velarde, a qui
llamó ''poeta de campanario", fue la
bre enemistad, quien le robó el
gloria poética al erudito de su ti
críticos son implacables, si bien
todo desde niño -aparecía desde sus
fotos con un libro en la mano-, el
ciano con el dedo de Dios escribió
sobradamente que si aquél era ·e
reconocido por la inteligencia de
gloria poética le pertenecía.
En 1989 su centenario natal fue
a lo largo y ancho del país con
legado alfonsino, Monterrey no pudo
esclarecedor: en la mesa redonda
cuenústica se dijo que estaba bien,
cuentista, cuentista, lo que se die.e
no era; en la mesa redonda sobre
poética concluyeron que poeta,
se dice poeta, tampoco; sólo ap
,Alfonso el ensayista. De ahí ente
alejamiento del amigo a quien llamaba
tro hermano diablo" y su actitud fi
daz y perversa contra quien cada vez
poeta.
Amarga realidad la de saberse
reinado ajeno, más amargo apel ·
Reyes.

er

Yuri Vladimir Dtlgado Santos

U
W

ndrei Tarkovsky comentaba en televisión que el
artista era su tema, que no comprendía cómo un
creador podía hacer películas diferentes, ajenas a él; que el
tema del artista era la verdad misma que sólo él conocía,
y no porque fuera absoluta, sino porque provenía de su
experiencia única y personal, lo único de lo que realmente
puede hablar.
Esta visión lírica y orgánica invariablemente sucede en
cualquier creador. Un escritor con veinte libros publicados inevitablemente tiene temas que se repiten, así como
gustos e ideas que se desarrollan progresivamente por
diferentes etapas de su vida. La diferenciación entre los
artistas es la mayor o menor distancia que opone entre su .
obra creada y su vida real, el aleccionador riesgo de consumirse o sobrevivir. De ahí que algunos promuevan
proyectos literarios o culturales dentro de su obra, y otros
simplemente desarrollan sus temas sin buscar un fin
específico; el espíritu del creador termina siendo una obra
total, nada hay ajeno a él aunque exista un gran proceso
artístico de por medio, aunque la obra sea independiente.
Entablar, pues, algunas empresas culturales como
obras literarias responde igualmente a esta angustia Y
compromiso personal; este último inclusive puede ser la
proyección meteórica y solitaria de una inmensa gran
obra por acercar, difundir y descubrir el mundo helénico.
Rtscoldo dt Greda, obra en borrador para impartición de
clases, escrita por Alfonso Reyes, y publicada después de
muerto, es uno de sus nueve libros que escribió sobre la
cultura griega; fascinado por su literatura y filosofia, el
ensayista regiomontano hizo suyo un viaje de
conocimientos y especialización que implicaba el estudio
de la Grecia antigua. Como Reyes mismo lo reconoce,
una gran parte de su abordaje fue de difusión más que de
producción de conoci~entos, no obstante, en el ámbito

de la teoría literaria Alfonso Reyes escribió notables análisis sobre la literatura griega.
Rescoldo dt Greda, escondido en el tomo XX de sus
obras completas, ofrece una rápida pero profunda aproximación a la religión y mitología griegas desde su formación como pueblos errantes. Requiere adentrarse en estos
apuntes para comprender el sentido de otras obras suyas:
Rdigión griega, Mitología gritga, La crítira en la edad ateniense y La antigua retórira; una y otra se complementan,
ya que el mismo Reyes para escribir un libro precisaba
escribir otros dos paralelos al tema. Su deseo de generación iba al par que el suyo: conternporaneizar la producción escrita en Hispanoamérica con la del resto de
Occidente (entendiéndose por Occidente, Europa Y
Estados Unidos).
No obstante, su esfuerzo no impresionaba a los
franceses, que no lo leían; irónicamente esta obra notable
que acercaba a América a la modernidad igualmente
tomaba de la modernidad su pasado más antiguo. Reyes
que vivió para ver el gran crecimiento del cine industrial
jamás se imaginó que su apuesta literaria estaría fuera de
uso para las futuras generaciones. Su tema, que lo protegió en una creación ecuánime y armoniosa, es fascinante
en la medida en que es único e independiente; su prosa
directa para estudiantes, y no la mejor porque no era un
libro para publicarse, permanece en éste como en otros
trabajos encerrad~ en su soberbio mausoleo, que hay que
destruir y desmenuzar para leer.
Reyes, Alfonso. Obras Complttas, Tomo XX. (ResaJldo dt
Grtcia, La jilosojla he/mística., Librosy libreros m la antigtlediul,
Andrmio: pnfilts del hombrt, Cartilla moral). Fondo de Cult_ura
Económica. Colección Letras Mexicanas. Ciudad de México.
1979.

iENCiAUl
w- -- \

__

...,..,_
,___ __

avance~ de importantes investigaciones, Canal Abierto con una
entrevista al Dr. Robert Gallo,
Bitácora con la actualidad en la
ciencia y tecnología, Miscelánea con
el anuncio de próximos eventos
científicos dentro y fuera de la institución, así como una relación de
propuestas aprobadas por el
Conacyt.

Titmpo cautivo. ,
Salvador Aborto
Morales.
Universidad
Autónoma de
Nuevo León.
Facultad de Artes
Visuales, 1997, 53
_____
0
pp. Aburto ha .
-::::::;F" .
transitado de su primer oficio penodístico a los umbrales del quehacer
literario a través de textos autobiográficos y de experiencias personales
vueltas memoria compartida, tiempo ·cautivo integrado al dominio
público con todos sus perfiles de
nostalgia, reflexión y testimonio.

Ana Bertha Gómez Cavazos.
Preparatoria 15 Florida (programa bilingüe).

Cuando salga el sol
No, no te preocupes por los niños,
seguirán el mismo juego de futbol
en el que todos estamos
velando la vida.
Veo en sus ojos grandes, como los tuyos
buscar algo que no está
Tú.

BIBLIOFILIA
CúnciaUANL
Revista de divulgación científica y
tecnológica de la
Universidad
Autónoma de
Nuevo León, 82
pp. Incluye
resúmenes y

¿Qué es la poesía?, me preguntó una musa, incitándome a contestarle con un juego de pliabras similares a un
verso. Me dejo llevar y respondo:
·
¿La poesía? ¡vaya pregunta! La respuesta es difícil. de
entender, así que pon atención. La poesía es...la vida
misma, aunque también es la muerte. Es tanto la luz como
la oscuridad. Es el día y la noche, atardeceres y amaneceres,
selva de abundancia y desierto de escasez; es el amor cuando hay celos y cuando hay pasión, es el odio en el momento de la reconciliación y en el momento más nefasto. Es
un todo y no es nada...
Ser poeta es, por ejemplo... por ejemplo ¿qué ejemplo
sería bueno? ¡Ah, ya sé! Una persona común toma una
manzana del refrigerador, la come y eso es todo. Un alma
poética toma en una mano dicha fruta y se pone a imaginar su rojo resplandor, de cara a un valle con hermosas
m;ñanas de nubes rosadas, en el cual nació su jugo, su
sabor y su textura.
Sueña en cómo se vería ésta en un manzano grande y
frondoso, bajo el cual una joven pareja de novios se ha
enamorado, besado y pasado tardes enteras leyéndose p~rnas. Piensa en la pecaminosa manzana que Adán mordió
en manos de Eva. Filosofía sobre la analógica relación de
una manzana, que de tan madura ha caído del árbol y
ahora está vieja y arrugada, con la dramática situación de
una solterona del siglo pasado. Después de imaginar,
soñar, pensar y filosofar, dicho poeta se siente tranquilo y
puede comerse su manzana.
Querida amiga musa, ser poeta es ver poesía en
cualquiera de las creaciones del Señor.

Dos aproxima- .,
ciones estéticas
a la idtntidad
nacional
Héctor Zagal
y Luis Xavier
López.
Universidad
Autónoma de
Nuevo León, 126 pp. El libro recoge
dos ensayos sobre México, cruzados
por una línea de pensamiento: la
preocupación por reconciliar los
contrarios. El primero que el barroquismo criollo expresó esos
claroscuros y el segundo sobre la
falsedad y esterilidad del surrealismo.

Son muchachos fuertes
Beto apetas los diez y
Juan once,
años de felicidad cortados este día
que te has ido sin despedirte.
Mañana, bendita palabra, si es que existe mafi:ma
será domingo
y otra vez iremos al
estadio de futbol
pero ahora tomados de la mano,
del alma,
jugarán y correrán, cuando salga el sol,
más y mejor.
Lizzete Martinez Medina.
Fac11ltad de Ciencias Químicas.

--~----------6-~------===--~r----~-~-------7----------~---

�DUO

tra

Al conmemorarse este 17 de mayo el aniversario 109 de su natalicio, en el marco del
Festival Alfonsino, escritores mey.icanos reflexionan en tomo a la obra y figura del
"Regiomontano Universal" que el próximo año cumple cuatro décadas de muerto,
Autor prolífico que se dispersó en temas pero que por desgracia los editores no han
sabido seleccionar para promover su lectura

en su genio literario
Alma Ramírez Edmundo Derbez
y José Garz.ajVida Universitaria

[I

ebajo del pedestal, de cerca, Alfonso Reyes se vuelve más grande y al mismo
tiempo más vulnerable. Debajo del pedes_tal que lo ha encumbrado como polígrafo
umver-sal, el autor de Visión de Anáhuac no
pierde sus valores de autor inagotable al que
quizá nunca se termine de conocer por la
estructura monumental de su obra "que es. panta a mucha gente" y por un fenómeno de
glorificación que lo hacen más proclamado
que leído.
Incluso de Reyes se ha dicho que él solo
representaba la mitad de la literatura mexicana, que fue la versión mexicana de la cultura de Occidente, lo que para Carlos
Monsiváis advierte lo idolátrico sobre el llamado "Regiomontano Universal", lo cual,
claro, opina el ensayista Alfonso Rangel
Guerra, "es una exageración, aunque da una
1 idea de cuál era, y es, la representatividad de
este autor en nuestras letras". De hecho, para
111
. 1 el crítico literario Emmanuel Carballo
Reyes es uno de los cuatro escritores má;
importantes del siglo XX mexicano junto a
!·
Martín Luis Guzmán, José Vasconcelos y
Octavio Paz; ya lo decfa Borges, recuerda
Carballo: "El mejor castellano se escribe en
México, y lo escribe Alfonso Reyes".

l

Una obra reverenciada
y poco frecuentada
Pero también hay opiniones en otro sentido, como la del filólogo Antonio Alatorre,
cercano colaborador de Reyes y que ahora
confiesa en entrevista: "Lo que yo pienso de
Alfonso Reyes no es muy positivo en cuanto
a escritor porque su fama se debe en gran
p~rte_ por su personalidad admirable y grac10sa.
Sin embargo el problema está, según
Monsiváis en su ensayo las Utopías de Alfonso Reyes, en "por qué la obra de un gran
escritor, maravillosamente ameno y muy
bien mformado, se ha convertido en entidad tan reverenciada como poco frecuentada".
La interrogante planteada por Monsiváis
tiene respuesta, por un lado, en la existencia
de cierto desinterés por la obra de Reyes. y
es que una vez desaparecido el autor, dice el
poeta Humberto Salazar Herrera, ocurre el
fenómeno de glorificación e idealización de
Reyes como escritor universal y fuera de lo
común.
"Existe un fenómeno cultural en las
instituciones que ha provocado, a veces, este
tratamiento hacia Alfonso Reyes", afirma
Salazar Herrera. Sin embargo "los culpables"
de tal s1tuac1ón, en opinión de Emmanuel
Carballo, son los editores y las personas que
han mane¡ado la cultura mexicana, y que

•

,

ff
f
.g

j

f
~

"han hecho de él un escritor antipático, un
hombre vestido con túnica griega y peluca
d1ec1ochesca".
Por otro lado, lo que más aleja a los lectores de la obra de Alfonso Reyes es la
estructura monumental de la misma, "que
espanta a mucha gente", agrega Salazar
Herrera.
Yefectivamente, acota Carballo en entrevista: "Reyes está sepultado bajo el peso
1,nconmensurable de sus obras completas. En
eS t~s hay mucha paja, mucha porquería,
eS tan muy mal hechas. Háy muchas cosas de
más, Y. las cosas de menos son a las que
menos importancia les dan".

muy
· dos que no llegaban fácilmente a los lecAsl entonces, cuando aparecen las obras
!etas, ocurre que el monumento que son
volúmenes como que auyentan a los
ores."
·
Además se debe añadir, explica Rangel
ma,
que Alfonso Reyes no es un escritor
El éxtasis de la divaga~
ti,
precisamente
porque fue un hombre
Otro problema en tomo a la obra
yes, considera Alfonso Rangel Guelll, e escribió sobre muchas cosas. "Creo
hecho de que sus libros fueron · emás que hay otro aspecto en la obra de
es, su dispersión. Reyes daba la imagen
poca difusión, hasta que apar ·
Osiris,
que se fracciona en pedazos para
obras completas. "Los suyos son
a~se después al nuevo día. A Reyes le
publicación muy distante: apa
rna
eso. Reyes se dispersaba en temas, en
mismo en Madrid que en Aigen

Reyes está sepultado bajo
peso inconmensurable de
obras completas. - Emma
Carbal/o

lllO en plaquets, sobre tiros y ediciones

muchos temas, y nunca lo pudo evitar porque él tenfa una presencia en su pensamiento de una idea de Goethe de que había que
atrapar el momento escribiendo con la sensación del instante."
Dispersión que Hugo Hiriart califica
como la obra de "un maestro de la cuartilla
acerca de nada o acerca de lo que sea, que
asombran la elegancia, discreción, ingenio,
muchas lecturas, cortesía y civilización de
sus delicadas obras maestras en el terreno de
lo que podríamos llamar la nadería gloriosa
o los éxtasis de la divagación. Pero existe una
percepción, en la que -no estamos todos de
acuerdo, de que esa facilidad para la prestidigitación literaria pudo, a fin de cuentas,
serle gril.vosa o perjudicial o dañina al maestro; que su situación acabó siendo la de un
artista cazado y guardado en una jaula por su
propio genio literario".
En este contexto, Humberto Salazar
Herrera dice que "tengo la sospecha de que la
obra de Reyes ocupa cada vez menos atención en la obra de los críticos y los estudiosos de la literatura mexicana. Y que,
incluso, una gran parte de la producción de
los trabajos sobre Alfonso Reyes, después de
su muerte, han sido casi exclusivamente

motivados por homenajes y por convocato- todo lo que Reyes escribió sobre sí mismo y
rias explícitas por parte de las instituciones". sobre sus contemporáneos, así como sobre
Sjn embargo "decir cosas bonitas de él Monterrey, México, el amor, la mujer, la
cada 17 de mayo no tiene ninguna gracia", amistad, la cultura y la educación.
En este mismo aspecto, Emmanuel Carbaconsidera Antonio Alatorre. No obstante,
opina Emmanuel Carballo, es cierto· que llo elabora para la UNAM una selección de los
falta estudiarlo y sobre todo leerlo. "La gente mejores ensayos de Reyes. Y es que lo que hay
está asustada, oyen hablar de Reyes y es la que hacer, dice el crítico literario, "es dejar descansar a la Vzsión de AnáhUJU, así como a los
teoría literaria, el helenismo, Mallarmé."
artículos y ensayos que le han dado tanto prestigio y escarbar en su obra y ver qué es lo más
Por un Reyes distinto
actual,
lo más importante para los mexicanos
Una de las soluciones entonces, según
Alfonso Rangel Guerra , está en introducir a de finales del siglo XX. Se tienen que publicar
Reyes por temas. De hecho, el propio ex-rec- esos libros en ediciones accesibles y cambiar la
tor universitario ha preparado la Antología imagen que las autoridades universitarias y cultemátir.a que editará El Colegio Nacional turales le han dado a Reyes, dejando que sea una
como un esfuerzo para superar este obstácu- figura de la nobleza para volverlo una figura
democrática; una figura que pueda encontrarse
lo que es la dispersión de temas alfonsinos.
En dos volúmenes, esta antología reunirá todas las noches en la macroplaza de Monterrey
con algunos contertulios, que son sus paisanos,
y saiudarse correctamente. Hay que buscar un
Reyes distinto por caminos distintos".
En pocas palabras carballescas: "Son necey
sarias ya la obras escogidas del Reyes vivo y
dejar a un lado al Reyes muerto, para que el
público estudiantil se sienta atraído por Reyes.
A la juventud no se le introduce, nada se le
impone por decreto, sino por gusto".

Su situación acabó siendo la
de un artista caz.ado
guardado en una jaula por su
propio genio literario,- Hugo
Hiriart

- - - -- - - - - - - - - 8 - - -- - - - - - -- - ~ - - - - - - - - - - - - -9- - - - - -- - - -- - -

1

1

1

�fii1(1ii,tr1il1ria

-~-----::... - - - - - - - - - - ~ - - - - - -

La oniversidad __________:____~fih[li,milnia

"¿Alfonso Reyes? Ah~
la avenida, ¿verdad?"
Solamente porque algunas calles y
avenidas de la ciudad llevan su nombre.,
9 Opor ciento de los universitarios
saben quién es Alfonso Reyes,
según los resultados de las entrevistas que Vida Universitaria
sostuvo con un centenar de alumnos de nivel superior de las áreas
de ciencias exactas y ciencias sociales y
humanidades.
Ningún libro del llamado "Regi,omontano
Universal" ha leúl,o la casi totalidad (9 5
por ciento) de los universitarios abordados.
Y es que la mayoría de éstos (77 por ciento)
nunca ha tenido acceso a las obras del
autor de Ifigenia cruel Sin enbargo, más de
un 90 por ciento dijo estar interesado en
conocer los libros de Reyes.

Capsulario
alfonsino
lfonso Reyes fue uno de los que
1 apoyaron la causa de la creación de
la Universidad con su famoso l-flto
por la Universidad tkl Norte en 1932 y
miembro honorario del Comité
Organizador en 1933.
En 1952 se funda la Biblioteca
Universitaria "Alfonso Reyes" que en
1980 se convertiría en la actual
Biblioteca Universitaria Capilla
Alfonsina, donde se encuentra su biblioteca personal.

¿Sabes 1¡,úin ts Alfo1IS() Rtyes?
*Sí: 87%
*No: 130/o

Hubo presentaciones de don Alfonso
Reyes en la Universidad, en la Escuela de
Verano, en los años de 1946-1957.
Colaboró en Universidad, Armas y LtlTIJJ
Vida Universitaria.

¿Clllil ts 11' principal reftmtci4 sobre Reyes?
*Calles y avenidas con su nombre: 83%

•Festivales y eventos: 7%
*Sus libros: 90/o

La MedaUa "Alfonso Reyes" es el
máximo galardón que otorga la UANL. J
se instituyó a partir de 1958.

'

¿Has lddo alg,tnos dt lbS libros tk Reyes?
*Sí: 5%

¿Cómo se le amoa a Reya?

Ediciones de y sobre Alfonso Reyes
ha realizado la Universidad Autónoma de
Nuevo León.

,.El Mexicano Universal: 23%
,.El Fénix de América: 3%
*Lo desconoce: 74%

El Festival Alfonsino era organizado
anualmente durante el mes de mayo.

''No: 95%

Un notable busto de Alfonso Reyes,
realizado por Eduardo Tamariz, se
encuentra en el jardín oriente de la
Facultad de Filosofía y Letras de la
UANL, donde año con año se le rinde
una guardia de honor.

¿Has 11isitaáo la biblinttm tk Alfonso .RtytS en la Capilla
Alfonsina Biblíotaa Universitaria?
•Sí: 38%
~No: 71%

¿Te interesarla conoctr la ohra,de Rtyes'?
*Sí: 910/o
*No:90/o

Gráfica. ~ en 8la.,íl.
CatícatltadeCarasyQlf9ias,

El Premio Nacional "Alfonso Reyes•,
para ensayo sobre su obra, ahora lo convoca nuevamente la UANL (1997).

Fatiga, somnolencia y alteración de la
temperatura corporal son efectos producidos
por el horario de verano, según revelan
j
estudios de la Facultad de Psicología de la i
....___ _ ____...;..._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
uA_N_L_ _ _ _~
. . _ _ ____.I

Alma RamírajVida Universitaria
1país adelantó por décima ocasión sus
relojes el 5 de abril. Con esta medida
se espera un ahorro en energía eléctrica. Es importante sin duda, pero ¿quién
ha hablado del ahorro de energía humana y
las consecuencias que traerá a la productividad de los trabajadores?
A raíz de la modificación de
horario se manifiestan una serie
de efectos en el organismo, superados en un plazo de tres días o •
hasta tres semanas, según cada
persona.
Fatiga, somnolencia, alteración de la temperatura corporal,
la presión arterial, secreción de
hormonas, entorpecimiento de la
capacidad de respuesta, entre
otras cosas, son producto de algo
tan inocente como mover un par
de manecillas.
Esto lo ha detectado la Facultad de Psicología de la UANL,
desde hace diez años, por medio de una investigación para conocer más a fondo los
efectos tanto psicológicos como fisiológi-

Algo interesante, puesto que en la literatura internacional describió el período mínimo de adaptación como de cinco días.
Los efectos observados en la porción de
la. muestra con dificultades de adaptación
van desde fatiga y somnolencia durante el
día, aumento en la frecuencia de accidentes
automovilísticos, reducción del sueño y la
capacidad de atención hasta alteración del
ciclo de vigilia-sueño y una
mayor frecuencia de uso del
despertador. Entre los efectos
fisiológicos se mencionan
alteraciones en la secreción de
ácido gástrico y de hormonas
como adrenalina y cortisol, la
presión arterial y la temperatura corporal.
· Todas las funciones del
organismo, explica Valdez, se
rigen por una ciclicidad interna o ritmos circadianos (proceso llevado a cabo cada veinticuatro horas). Estos ciclos
están presentes en organismos
unicelulares, plantas, animales
acuerdo con el nuevo horario; mientras las y el ser humano. Este último ~uede ver
dos terceras partes restantes lograron adap- afectado su ciclo debido a viaies aéreos
tarse perfectamente hasta tres días después. transmeridionales, el trabajo nocturno o

cos del cambio de horario en la población
y averiguar a cuánto asciende el gasto de
energía humana. Los coordinadores del
proyecto son Pablo Valdez y Candelaria
Ramírez, catedráticos de la institución.
Su trabajo permitió observar que un
tercio de'la muestra estudiada (consistente
en diecinueve personas en total) no logró
modificar su ciclo de vigilia y sueño de

rotatorio y el horario de verano.
Los más afectados por lo anterior
podrían ser personas que por cuestiones de
trabajo deben madrugar, mientras los trasnochadores o desvelados en exceso tienen
mayor flexibilidad frente a la modificación.
VaJdez agrega: "Cuando se introduce el
horario de verano nuestro reloj biológico
tiende a conservar el horario anterior. Esto
significa que tendemos a dormir y despertar a la hora acostumbrada. Por lo tanto no
es tan senciUo una hora más temprano.
Además, si nos forzamos a despertar antes,
estaremos aún cansados y somnolientos. El
resultado es que durante un tiempo dormiremos menos y tendremos fatiga durante el
día. ¿Cuánto tiempo tarda nuestro reloj
biológico en adaptarse al horario de verano? Hay más problemas para adaptarse a la
introducción de este horario, mientras que
la adaptación es más rápida y fácil cuando
se regresa al horario estándar (en otoño}".
Y finaliza con una serie de interrogantes: "¿Cuál es el costo de la fatiga durante el
día, al introducir ~l horario de verano?
¿Cómo repercute en la salud de las personas? ¿Qué consecuencias tiene en la productividad de los trabajadores? No lo sabemos con precisión, es necesario investigar".

--------~-----10----------------------r-----------~----------ll---------------I

�1if ~nitaria
..,..
1_,

..

Terreno de jue~ Cultnra ___________fih~1im1il1ri1
Celebran Pegasos 40 años
Con una ceremonia entusiasta y llena de recuerdos en
la Sala Polivalente, los Pegasos de futbol americano
celebraron el 29 de abril cuatro décadas de defender el
nombre y colores de la Facultad de Arquitectura. Jesús
Gerardo Dávila ofreció una reflexión histórica, se
entregaron reconocimientos a ex-pegasos fundadores y
especiales y en la cancha se develó la placa "Virgilio
Miteles", además de tributar un minuto de aplausos a
jugadores fallecidos y proyectarse un video conmemorativo. Fotos, nombres y recuerdos volaron con el
caballo alado que este año está de plácemes.

Actualización en SIDA

Escenifican a Fidencio

Festival Alfonsino

El grupo GIPSIDA cumplió su séptimo aniversario
dando información sobre esta enfermedad a través de
pláticas a instituciones y ptíblico en general. Festejó
con el Segundo Curso de Actualización en SIDA el 7
8 de mayo, donde se dio un panorama epidemial~
actua~idades en el tratamiento, vacunas contra el VIH,
ate~c1ón en el hogar del paciente, medidas preventivas
en Jóvenes y adolescentes, niños infectados, embarazo
y SIDA. El grupo de investigación y prevención
plan~a realiza~ en un ~turo pláticas para enfermeras 7
médicos con mformac1ón más especializada.

Como parte de la Temporada de Teatro 1998, la
Facultad de Artes ~cénicas, a través de su Taller de
Teatro, presentará los días 16, 17, 23 y 24 de mayo, El
niño del diamante en la cabez.a; puesta en escena en un
acto que aborda la vida del Niño Fidencio, figura de la
cultura nuevoleonesa que persiste por su carácter genuino y pertenencia a la condición extrema de los vencidos. La pieza se representará en el Teatro
Universitario bajo la dirección de Enrique Molina,
Premio Internacional "Tirso de Molina" 1997. La
entrada costará diez pesos en general. Informes: 35784-47 y 357-85-47.

El 17 de mayo se montará guardia de honor en la
Facultad de Filosofía y Letras; la jornada de dibujo
infantil Pinta el Sol de Monterrey tendrá lugar en la
Pinacoteca del Estado; el 19 presentarán los cinco
volúmenes de El Debate Nacional; el padre Aureliano
Tapia dará una conferencia en la Capilla Alfonsina el
20; al día siguiente se rendirá un homenaje a Jorge
Cantú de la Garza en el Teatro de la·Ciudad; el 29
convocarán al Premio Nacional de Ensayo "Raúl
Rangel Frías" y cerrará con una Jornada Cultural
Universitaria, el 31, en la Explanada de los Héroes.
Informes: 329-41-12.

.El ev-illgefí() de la .Cineteca ·

- ---------------------------------------------------------------------------------

1

a a,

Gabriel Nuncio/Vida Universitaria

Apoyada por la UANL en
la conformación de su acervo, la sala de cine ubicada
en el Parque Fundidora presenta hasta el cuatro de
junio la XXXI Muestra
Internacional de Cine

La Cineteca abrió sus puertas. "Por fin

habrá buen cine" es el comentario general.
Por un lado es cierto. Los filmes que llegarán seguramente serán seleccionados con
lupa. Sin embargo. como lo dijo Nazario
Sepúlveda, el buen cine en Monterrey no es
una novedad. El museo Marco presenta por
lo menos una vez a la semana películas de
arte o de director, que no llegan a los
megacines por considerarse poco comerciales. Cineclubes, como el Cinema 16, pre·sentan cintas clásicas y de buen cine que
difícilmente encontraremos en las cadenas
de videoclubes. El cine Plaza Monterrey,
que durante muchos años fue albergue de la
Muestra Internacional de Cine, además presenta de manera permanente películas de
gran aliento que son ignoradas u olvidadas
por otros cines. También, con una sala

y El evangelio de las maravillas
indica que no puedes permitirte perder.
j 1 rttmisia
lo dejaron claro. La censura, como
. "En mi pa_so como entrenador siempre he d ~
dijeron varios de sus directivos, no
pnmeramente, inculcar en los muchachos la premisa de~
tendrá lugar en la Cineteca. En la película
los colores de su equipo son sagrados.
oseedora de una gran tradición académica y deportiva,
francesa, una de las dos que se proyectaron
"En el futbol americano", señala Miravete, "el coacb a
la ,Universidad Autónoma de Nuevo León no podía
en la jornada inaugural, el erotismo forma
de1ar de contar entre sus actividades con la práctica del
un profesor, pero no para enseñar a dar pases o bloq¡m,
parte de su estética. De haber sido proyecdeporte universitario con mayor formación y disciplina: el
sin~ para infundir en sus muchachos el carácter y espíritu de
tada en los cines comerciales, tal vez nos
futbol americano.
eqwpo para competir en un juego violento pero con reg1as.•
encontraríamos con una versión recortada
A través de su liga interna la Universidad ha alcanzado
Una característica que guarda el deporte de los grandes
y con la leyenda de costumbre: "La cinta vierte en amante apasionada. La nueva virenormes satisfacciones. Basta recordar los campeonatos
retos, en todas las ligas incluyendo la universitaria, es la
contiene desnudos completos y situaciones gen María es la "santa" que se vuelve perlogrados por el equipo Tigres en la Liga Mayor, o igualmente
rudeza y lo fuerte de la competencia, donde abundan b
vertida. ¿Qué dirían las mujeres que intenno aptas para menores de edad".
los que cada semestre alcanzan algunas facultades rv;:---'"11-:mrx------------...--- golpes duros y el lenguaje soez.
Arturo Ripstein maneja el erotismo en tan censurar la telenovela Tentaciones?
con sus equipos representativos.
Por las características peculiares de fuerza y su evangelio distinto que en Artemisia, pero
En la Cineteca, como dijo Roberto
Con el crecimiento de la Universidad el deporte
coraje, un verdadero entrenador de futbol amaiEscarnilla
sólo habrá censura "cuando el mal
ambas tienen una cosa en común. Artede las tacleadas embarneció y se introdujo cada ve:z.
cano, independientemente de que los resultaeb
misia, la pintora, es la santa que se con- gusto sea evidente". Esperemos que así sea.
con mayor presencia. Siempre con la idea de alcanno le sean favorables, debe poseer una filosoffa
zar el nivel que se practica en las universidades
ganadora. Ser un triunfador e inculcarles a sus
I paso del tiempo acecha a tres mosqueteros retirados.
LA TOMA FINAL
norteamericanas, donde nació.
muchachos ese carácter.
Mientras
que
Athos
cifra
todas
sus
aspiraciones
en
su
Para su expansión los grandes emparrillados
"Aquí no se co'mpite por competir. Se di'4
primogénito, Photos flirtea con el suicidio, renuncomenzaron a pintarse en los campos de la UANL,
que lo importante no es ganar sino competir, Y
ciando
al amor propio de pertenecer a las mujeres. En
por los que han desfilado innumerables personajes
aquí no es así. En la mentalidad mediocre de
Ca.rmen Avnuiaflo
tanto Ararnis, en el rol de ~ntraespfa; es decir, trabaja
que de una u otra manera contribuyeron a la
mucha gente se justifica la derrota, pero en la
horas extra y no sabiendo ya ni para quién.
madurez del futbol americano. Gracias a toda esa
mentalidad de un universitario no debe ser asl.
D' artagnan, el último en unirse a la honorable profe- fuerza y mínimo de expresividad, sacarse de la manga el
serie de esfuerzos y luchas hoy es gratificante ver a
_ Aquí se tiene que competir para ganar y ganar. Si
dramatismo escolar con que expresa el sufrimiento del
los cascos impactarse en pos del ovoide.
iu pierdes no hiciste nada", afirma Garóa Miravdt. sión de los mosqueteros (y el menos viejo del cuarteto), padre ante la pérdida de su hijo, en la manipulada versión
acaba en el puesto más alto, comandando los ejércitos
Hoy la UANL tiene una de las ligas más orgaj el coach con más triunfos en la ONEFA
reales, y sin embargo, desempeñándose como guardaes- de Randall Wallace (Coraz.ón valiente) hace de la novela de
nizadas y con mayor participación de jugadores. Por
~ Muchas de las esperanzas de la Liga Univcrsipaldas de un soberano traidor al pueblo de Francia, aunque Dumas.
ello la Universidad cuenta con torneos en diferentes
i taria están fincadas en su máximo representanlt encadenado
A su vez el memorable personaje del jesuita luchando
a un secreto telenovelesco, no más ni menos
categorías desde preparatoria hasta facultad, además
.f los Auténticos Tigres. Desgraciadamente en las
por
llevar la fe desde los indígenas conquistados a los proatado a su puesto que un vulgar empleado de la libre comde contar con los Auténticos Tigres, máximo repreúltimas campañas los resultados no han sido b
Todo el ritual que envuelve al futbol americano desde la
pios
cristianos conquistadores en la misión, se contrapone
petencia.
sentante deportivo de la UANL
postura del uniforme hast~ el momento en que el'ampayer ideales, y eso crea un ambiente pesimista en la liga, princiLejos de los plebeyos problemas, el rey Luis XIV se en nuestra memoria a una especie de cardenal progresista,
César García Vélez, coach de los Pegasos de Arquitec- decreta, con sus brazos al etelo, la culminación de una ofen- pal abastecedora de jugadores.
ocupa de la presidencia de la corte: sus bailes en palacio, en cuyo agradable rostro más que en sus manos, se encontura, considera que el nivel de competencia en la Liga siva, hacen particular a este deporte.
. "Muchos coaches no nos concientizamos para prod
sus fiestas campestres al aire libre. Fornicar con las corte- trará el destino de la resistencia del pueblo. Universitaria es muy parejo. "Veo a1 futbol americano de la
"Es _deporte forma~vo por excelencia, por todas esas Jugador~ al equipo mayor. Se preocupan más por man~
Pero sin duda quien sale peor parado de esta historia es
sanas y demostrar amor a las puras es igual, lo que imporU~ como un proyecto a futuro donde nos falta seguir cai:acten~ttcas que se reqweren para practicarlo como el tra- a su equipo campeón, en vez de ver más adelante. Falta qll
ta es el valor de la belleza, al mismo nivel que el del dinero. Gerard Depardieu, el único francés de una obra originalcreciendo, y que ese crecimiento se refleje en el equipo de ba¡o conJunto, sacrificio, orgullo e identidad.
cada facultad envíe a sus mejores hombres.
Mientras el pueblo muere por inanición, el rey enmascara mente francesa, reducido a bufón de la industria cineLiga Mayor."
"Desafortunadamente el nivel de Auténticos es un refle"A través de él canalizas la agresividad natural del ser
su villanía bajo un semblante irresistible; al mal tiempo matográfica comercial estadounidense.
Se ha comprobado durante cada temporada lo prove- h_um:no; _la violencia se exige, pero dentro de reglas estable- jo del nivel de nuestra liga. El nivel es bajo principalineDlt
(Como si la leyenda viviente de su perfil bastara para
buena cara, cerremos la ventana para no escuchar los canchoso que resulta practicar este tipo de deportes, donde inter- ci~as , senala el coach de los Auténticos Tigres, Diego Garóa por la inasistencia de muchos jóvenes a los entrenamien«-opacar algunas inolvidables aportaciones en el cine de su
tos de miseria y preparemos la fiesta del lujo.
vienen niños y adultos.
Todos los entrenadores tenemos el mismo problema porque
Muavete.
La farándula de los espadachines de la justicia país.)
"El futbol americano es un excelente complemento en la
En la Liga Universitaria, además de luchar por el triunfo muchos jugadores tienen necesidad de trabajar.
En tanto, Leonardo di Caprio, el joven que estrellara
monárquica cuya dignidad se empolva guardada junto a las
carrera universitaria. Deja muchas satisfacciones y enseñan- como_ en _cu~quier otro deporte, se busca elevar el orgullo de
"La falta de entrenamiento perjudica. Muchos quieieD
recientemente
su talento natural contra un iceberg de oro,
túnicas de batalla, parece afectar a los propios representazas, además de que aprendes a ser responsable, compañero y cada mst1tuc1ón. Es ahí donde aparece ese mágico impulso llegar al juego y hacer cosas que nunca practicaron. Por eso
dores, cuando vemos al mismo actor 0ohn Malckovich) se dispensa de los rigores del arte dramático. Resulta coma trabajar en equipo", aseguró César García, coach de que 1~ da_ ci~rta peculiaridad y secreto al futbol americano nuestro nivel no es el esperado, no hemos podido dedique en la sutil cinta. El ogro desempeña· su papel con gran prensible la intención de dar en el gusto a las fans,
Arquitectura y también quarterback de los Auténticos Tigres. estudiantil. Esa, aseguran los protagonistas, es la voz que carnos cien por ciento al americano" indicó César García.
,

Hlctor AlvaradojVida Univmitaria

p,
IJ

El futbol americano, deporte
universitario por excelencia, inculca en
sus practicantes la disciplina, el coraje y
el deseo de triunfo. A través de e1 se
detona el cariño por el nombre y colores
de cada institución

Q

;I

- -- - - - - ~ - - - --

12-- - - -:_ _ _ _.:_.~-...--irr--

El hombre de la mdsCi/,ra de hierro

improvisada hecha para unas veinte personas, el Café Infinito proyecta cada jueves
una película de calidad. Otro tanto hacen la
Alianza Francesa, el Centro Cultural
Alemán, la Biblioteca Magna, etcétera. El
buen cine en Monterrey ya existía. Lo que
no había era el impulso y promoción del
que ahora disfrutará a través de la Cineteca.
Lo que ahora se requiere son buenos cinéfilos. O al menos cinéfilos.
El buen cine, que durante muchos años
permaneció en un nivel undtrground en
Monterrey, podrá en el futuro, gracias al
ambiente del cua_l surgió la Cineteca de
Nuevo León, convertirse en parte de la cultura popular.
Los interesados pueden solicitar informes sobre la programación de la Cineteca a
los teléfonos 348 4382 y 348 4392.

brindándoles a su amor platónico duplicado. Pero si del
ying y yang de un maniquí se trata, nos quedamos, en todo
caso, con la ursurpadora.
Para dar un reposo a las neuronas, con un argumento
en parte ficticio, potenciado a la máxima inverosimilitud,
y un dramatismo hilarante en el que se dejan ver los hilos
de las marionetas, nada mejor que una buena telenovela en
la comodidad del hogar con oportunas interrupciones de
comerciales para ir a la cocina a prepararse un sandwich.
Ahora, en cuanto a emplear en ello los recursos de la cinematografía, que van desde la calidad de la imagen y la
inversión millonaria, pasando por el uso de los mejores
exponentes del cine comercial, hasta llegar a la atención de
miles de espectadores en las salas oscuras que dan la vuelta
al mundo....
Ciertamente los actores son sólo una fracción del
espectáculo, sin embargo como la cara visible de éste les es
conferida, con su papel comunicativo con el público, una
parte de responsabilidad, inherente a la fama, y quizá la
más loable de ella. También al público corresponde la
responsabilidad de avalar expresiones comerciales de mala
calidad, o destinar a las producciones artísticas de buen
nivel a salas de exhibición abandonadas. Sin duda, estamos
hablando de una lucha común. Y, como dice Bertolt
Brecht -según Silvio Rodríguez-, los hombres que luchan
toda la vida son los indispensables.
¿Qué nos quedará, entonces, si la plaga de la cesantía
contagia también a los héroes?

------------13-------------

�fü1[li,mi!ari1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ La.cneva
Dia mundial sin fumar

Exponen maestros de arte

El Centro Universitario para la Prevención de la
Drogadicción (CUPRED) participará del 25 al 29 de
mayo en la Semana Estatal de Prevención del
Tabaquismo con el lema "Creciendo sin tabaco", ofreciendo conferencias a policías y vecinos en los cuarteles de policía de la zona sur y zona norte y a maestros
y alumnos del Instituto Latinoamericano y de la
Facultad de Salud Pública y Nutrición, en cuyo seno
nace el CUPRED con el objetivo de orientar e impedir
el uso de las drogas mediante la aplicación de medidas
preventivas a través de programas educativos, de investigación y servicio. Informes: 348-64-47 y 348-60-80.

La Biblioteca Magna Universitaria "Lic. Raúl Rangd
Frías" ofrece en la Galería No. 4 la exposición
Maestros del Arte Contemporáneo de Nuevo León,
coordinada con la Asociación de Periodistas "José
Alvarado". Representa un homenaje a Rosalinda
Bulnes,.Gerardo Cantú, Héctor Carrizosa, Reyna
Castaño, Guillermo Ceniceros, Xossé de Sade, Arturo
Flores, Femando Flores Sánchez, Mario Fuentes,
Esther González, Humberto !barra, Saskia Juárez,
Leopoldo Lomelí, Olivia Maldonado, Roberto
Palacios, Rodolfo Ríos, Javier Sánchez y Sergio
Villarreal. Informes: 329-40-90.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -

Yazmín Gallegos/Vida Univers~taria
uántas veces hemos escuchado hablar de los famosos
musicales montados en Broadway, · son familiares
nombres como Cats, Elfantasma dt la ópera, La bella
y la bestia, para evocar bailarines, cantantes, músicos, fabulosos vestuarios...pero, ¿cuántos hemos tenido la oportunidad de asistir a alguno de estós grandes espectáculos en
nuestra ciudad? Realmente no existe en Monterrey la tradición del teatro musical contemporáneo, las razones pueden
ser muchas y de diversa indole.
En estas circunstancias, la m'ejor noticia es saber que
muy pronto en Monterrey tendremos ocasión de disfrutar
de un musical cuando la Universidad Autónoma de Nuevo
León presente en el Teatro Universitario la ópera rock
jesucristo Superestrella.
Para que todo salga a la perfección en el debut, se viven
días intensos de trabajo entre músicos, cantantes y bailarines bajo la dirección de Alberto Espino, director arústico
de esta puesta en escena.
Espino, de amplia experiencia y conocimiento en el
ámbito teatral musical, habla de los pormenores del montaje de la ópera de Andrew Lloyd Webber: jesucristo Superestrella.
"Se busca restaurar la tradición del teatro musical en la
Universidad Autónoma de Nuevo León", indicó el director.
"En nuestro país no existe una tradición del musical
porque no se conoce, algunas de las personas dedicadas a
esto no conocen el género, no saben nada de los compositores, de los coreográfos ni de su historia."
Por otro lado, añade Espino, algunos críticos en
México hablan del teatro musical de Broadway y se refieren
a él como una invasión cultural, "esto es ridículo, para
empezar, porque el teatro musical nació en Francia, descalificar el género simplemente diciendo que es imitar a los
gringos, es falso".
Cuando se comienza con una tradición no hay como
poner a la gente en contacto con los clásicos del género,
por eso se escogió jesucristo Superestrella. Además de ser una
obra clásica del género, es del compositor más popular en
la historia del musical; dentro de toda la obra de Lloyd
Webber, jesucristo Superestrella se acerca más a amalgamar
tanto el gusto del público como el logro artístico que la

crítica le ha concedido; es una obra muy acabada, abarca
varias generaciones por ser una ópera rock.
Andrew Lloyd Webber y Tim Rice (compositor y
letrista de la ópera) despojaron la historia de Jesucristo de
toda preconcepción cultural incluso de espacio y de tiempo; esto se hace también en este montaje, la historia está
basada en un cuadro de Salvador Dalí llamado El Cristo de
San juan de la Cruz, y el corazón del montaje es totalmente
surrealista, apoyado además con pinturas surrealistas y de
movimientos anteriores o posteriores, de Dal~ Jackson
Pollock, Piet Mondrian, Joan Miró, entre otros. El público
verá un montaje surrealista muy pÍástico visualmente con
telones de 15 por 8 metros.

museo de monterrey
te invita a que visites la exposición

------····

La reconstrucción del libreto está basada en dos an
tos, uno del escritor francés Anatole France El proa,,i,
de judea, que trata cómo para los romanos no fue ÍJ!IP(r·
tante en su tiempo la crucifixión de Jesucristo. El Obo
cuento, Barrabás, del escritor venezolano Arturo Usbr
Pietri, es la historia de Cristo a través de los ojos de alt
personaje bíblico.
Una propuesta que no se ha hecho en ningún Obo
montaje de Jesucristo Superestrella es incluir un circuito arrado de televisión en el espectáculo donde una reponm
narra los eventos desde un noticiero, como plan CODlallporáneo. El medio masivo de comunicación toma 11D
punto importante y además desgaja y deshilvana todos los
intereses políticos que llevaron a la cruz a Cristo.
En la obra hay más de cien personas involuaada!.
entre músicos, bailarines, realizadores de escenograffa, etc.
En escena participan alrededor de cuarenta personas en UD
momento dado.
Los actores principales son: Mario Tadeo, quien dad
vida a Jesucristo; Susana Zavaleta será María Magdalma;
Román Gómez, Judas; y Félix García personificará aPilaD
El diseño del vestuari&amp; está a cargo de Ana Taaa
Garza, la coreografía de Adriana Olivas, y la esccnognfla
del arquitecto Alejandro Martínez.
Para la selección de los actores se hizo una audicióna
la que acudieron más de mil doscientas personas; habla
gente de las diferentes facultades de la Univ~
Autónoma de Nuevo León, pero también muchachos 1P'
no pertenecen a ella. Los seleccionados son de facultado
como Contaduría, Derecho, Ciencias Químicas. Arta
Escénicas, Filosofía y Letras, pero también se qucdaO
personas externas a La institución.
El programa de la Universidad para revivir el ttabO
musical contemporáneo incluye el compromiso de monUI
tres espectáculos por año, una ópera salsa, una ópera jazZ,
y una ópera basada en una obra de Gabriel Gaida
Márquez, de quien se espera asista al debut. Dentro ckl
repertorio se incluyé The wall de Pink Floyd.
Además busca poner a los muchachos en contacto COII
una forma de trabajo del mundo profesional, con una
propuesta de calidad total.
Las funciones del espectáculo serán el jueves 2&amp;
viernes 29, sábado 30 y domingo 31 de mayo. Juevesf
viernes 20:30 horas, sábado y domingo 18:30 Y21:d
horas.

i

~
É
u

o
o

N
X

o

Favor injertar
-neg~:ivo &lt;jel anuncio
•
d·ll Muséo lle
Monterrey . .
r-----------------1

o

E
o

a.
oe
Ñ

,_

a,

"'

'

Alta calidad en
anillos de graduación
al mejor precio

1

"',_NX
"'

¡'

MIQUEL NAVARRO

¡

~

EL MUNDO DE MIQUEL

Promoción especial a estudiantes ¡
de la UANL. Al firmar tu contrato ¡
de anillo de graduación recibe gratis: ¡

Mayo 14 - Junio 14
1998

un llavero de aleación
siladium y un
fistol en chapa
de oro de 18
kilates de tu
universidad.

ENTRADA LIBRE
HORARIO
martes a domingo de 11:00 - 20:00 hrs.
miércoles de 10:00 - 20:00 hrs.

iWashington No. 1301-A Pte.
i entre Porfirio Díaz

j y Vallarta. Mty., N.L.
iTel: 340 3307.
Beep: 151 1111 Clave 5664

!

waT'ERIO DE ASUNTOS EXTERIORES

--------~-------14-~----~---..;;_____.. .~------------1~ . . . . . . .__

OII.UAOA OC UP~A tN Mtx.tcO

CONSOICI
DE MUSEUS
DE
LA
COMUNITAT
VAUN0ANA

f

GENEAAUTAT
VAUN&lt;lW.

-,--

UIISla.Wm-..-1dlu
laK'
OD-•.........

Av. Alfonso Reyes 2202 Nte. Monterrey, N.L.
www.museodemonterrey.org.mx
e-moil:informocion@museodemonterrey.org.mx

�Perfiles
José Ángel Rendón
BIBLIOTECARIO

El legado de aquel obrero nativo de Charcas, convertido en humanista al contacto con la Universidad,
se agiganta porque como amigo de Alfonso Reyes dio instrumentos para su estudio y fue salvaguarda
de su biblioteca; callado, humilde y sin ufanas pretensiones hasta el final de su vida acaecido el 30 de abril

A

En la Capilla Alfonsina con sus amigos, don Alfonso Reyes y Alfonso Reyes Aurrecoechea.

"Bondadoso corazón, bañado de sonris
&amp;lmundo Derbez/Vida Universifaria

t
1 ,,

.

::

'1

1

a presencia de José Ángel Rendón Hernández, aunque
1 callada, se impone en la Universidad a través de
muchas generaciones.
Imborrables aquellas imágenes del maestro Rendón
oculto tras una elevada pila de libros colocados en su
escritorio de la Biblioteca Universitaria donde pacientemente elaboraba las fichas bibliográficas.
Imborrables sus inquietudes estudiantiles y universitarias que tumbaron directores o cimbraron la institución
con su crítica noble en las páginas de los periódicos El
Bac/Jilln; El Univenitario o El Tewlote en los cincuenta.
Universidad de la que fue su alumno como bachiller de
la Preparatoria Nocturna, de Medicina y Filosofía y Letras,
sin quedarse en ninguna porque, autodidacta, lo suyo era
la bibJiotecologfa, trabajo culminado como jefe y oiganizador de la sección Capilla Alfonsina y traslado a la Universidad de la biblioteca personal de Alfonso Reyes, su
consejero y cordial amigo, de quien se dejó arrebat1r por el
encantamiento de la mágica palabra de su poesía y prosa,
como escribiera él mismo.
Pasión alfonsina que lo ligó a Reyes no sólo con un
cordial afecto que lo llevó a describirlo como de "bondadoso corazón, bañado de sonrisa•, sino a publicar la monumental obra Pdginas de AlfoTISI! Rryes, en dos tomos;
Catdlogo de indias de Alfonso Rryes e Instrumentos para el eslHdio dt A{fomo Rryes.
Aquel obrero potosino, mayor de los hem1anos que

debía sacar adelante a la familia, metido en líos sindicales
y empleado en el Surtidor del Hogar, convertido a la cultura y el humanismo al contacto con la Universidad y sus
hombres como David Martell, Alfonso Reyes Aurrecoechea, Francisco M Zertuche y Raúl Rangel Frías, hasta llegar a oficial mayor, jefe del Departamento Editorial en el
rectorado de José Alvarado y titular de la Dirección de Bibliotecas.
L.bor que traslada de Inteifolia, Khátarsis, Armas y Letras
a El Grillo ¼rdt, Aq«í Vt1mos, suplementos culturales de El
Porvemr, N11rJO León Informa, Calendario Cívico, Aljibe y
Noreste.
Segundo jefe de prensa que haya existido en un gobierno del estado, durante la administración de Rangel Frías, y
asesor en la materia en las gestiones de Luis M Parías y
Pedro G. Zorrilla.
Quizá en su rostro se notaban los estragos de la enfermedad, de los 71 afios cumplidos el 2 de febrero, de las
incomprensiones y del olvido de tantos años que moldearon la aparente resignación de su carácter.
Pero su luz interior resplandecía en la humildad, sencillez y autenticidad de aquel vendedor de relojes y aspiradoras de los rumbos de Fundidora, la Obrera y la Terminal.
Desde el 30 de abril, en los anaqueles y ficheros de la
Biblioteca Universitaria, que dirigió durante 17 años, flota
su espíritu de honestidad, afecto y respeto, sus sueños y
nobles utopías.
Su pastor alemán, cuando suba las escaleras y se detenga frente a la puerta de su departamento de los Condomi-

nios Constitución, no lo encontrará para que le
obtendrá una llamada de atención o una muestra
ño. Sus cuadros de los viejos maestros del Taller
Plásticas, que adornan los muros de la casa recién
no atraerán su mirada, ni sus libros de la peq
teca serán a ·
algún
bole

da

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544255">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544257">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544258">
              <text>16</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544259">
              <text>Mayo</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544260">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544261">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544277">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544256">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 16, Mayo 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544262">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544263">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544264">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544265">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544266">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544267">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544268">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544269">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544270">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544271">
                <text>15/05/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544272">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544273">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544274">
                <text>2014428</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544275">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544276">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544278">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544279">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544280">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33659">
        <name>"Regiomontano Universal"</name>
      </tag>
      <tag tagId="6178">
        <name>Alfonso Reyes</name>
      </tag>
      <tag tagId="25628">
        <name>Capilla Alfonsina</name>
      </tag>
      <tag tagId="26817">
        <name>Festival Alfonsino</name>
      </tag>
      <tag tagId="30318">
        <name>Futbol americano</name>
      </tag>
      <tag tagId="33140">
        <name>Horario de verano</name>
      </tag>
      <tag tagId="30455">
        <name>José Angel Rendón Hernández</name>
      </tag>
      <tag tagId="33660">
        <name>Maestros del Arte Contemporáneo en Monterrey</name>
      </tag>
      <tag tagId="33287">
        <name>Niño Fidencio</name>
      </tag>
      <tag tagId="32983">
        <name>Ópera Rock</name>
      </tag>
      <tag tagId="26898">
        <name>SIDA</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19580" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15949">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19580/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.17._Junio_15._Supl._El_tigre._0002014427ocr.pdf</src>
        <authentication>1dc3bfe826f25733f876d30752cb6987</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553381">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de junio de.1998 - Número 17

,
Ilusos los fascistas que creyeron que, al asesinarlo haa
sesenta y dos años, también matarían su voz de genio
polifacético dotado como poeta, dramaturgo, músico,
pintor y actor. El mundo estudia y admira al escritor
granadino, lo conmemora en el centenan'o de su
natalicio que llegó el pasado 5 de junio

¡A nadie le dio tanta vida la muerte!
Genaro Huacal

•l t. ·o

SI EXISTE ALGÚN POETA a qm la muerte le
ha dado más vida que la vida, s1 duda ese
poeta se llama Federico del Sagrado
Corazón de Jesús García Lorca.
'
Dos fechas suelen encerrar la vida de
los hombres, la vida de Federico yace
entre el 5 de junio de 1898 y la madrugada del 19 al 20 de agosto de 1936.
Treinta y ocho años entre paréntesis.
Esta es la crónica a saltos de las
postrimerías del poeta recogida por José

Luis Vila-San-Juan en su libro García
Larca, asesinado: toda la verdad.
España está en guerra. Mucho peor
aún, está en guerra civil. Es decir: unos
españoles luchan, hasta matarse, contra
otros del mismo pueblo, de la misma
provincia o de una región hermana. Unos
españoles luchan contra otros porque no
han descubierto que las razones que los
unen son ·más importantes que las diferencias...

7

�Nunca ha habido en Granada, desde el
alzamiento, una maniobra tan llamativa y
espectacular de fuerzas como la de hoy.
¿Tan peligroso es el poeta Federico García
Lorca? No. No puede ser por eso... !Ah,
pero los hermanos Rosales sí pueden
serlo!... No. Tampoco. Se sabe que no están
en su casa: unos en el frente, otros en el
cuartelillo de Falange y el padre en su pefia,
puesto que es domingo.
Que no hay otro peligro lo demuestra
el hecho de que, a la casa, entra sólo el que
manda la fuerza: Ramón Ruiz Alonso. Sus
cooperadores se quedan en la calle, junto a
la puerta; la tropa queda vigilante en los
puestos asignados.
Dofia Esperanza Camacho de Rosales
ha visto desde el balcón el movimiento
absurdo e inhabitual de tropas alrededor de
su casa. Recibe a Ruiz Alonso con cara
hosca. Pero, ¿qué significa esto? Señora...
¿Usted sabe en casa de quién está? Mis hijos
son "camisas viejas"... Esta casa es prácticamente el cuartel general de la Falange.
Señora yo traigo órdenes... ¿Y a qué viene
todo ese despliegue de soldados? Mis hijos
no están aquí. Perdone. No venía a verlos a
ellos. Tengo orden de detener a Federico
García Lorca, que tienen ustedes escondido
aquí. Aqul no hay nadie escondido. Está
Federico García Lorca, porque es amigo de
mi hijo Luis. Como prefiera. Pero debo
detenerle. Usted no detiene aquí a nadie.
Señora Rosales, soy Ruiz Alonso, diputado
de las derechas. Puede confiar en mí.
¿Ruiz Alonso? !Ah, sí... Dofia Esperanza recuerda débilmente la actuación del
ex diputado. Pero es de derechas, no puede
ser un asesino. Su bravura se calma algo,
pero impone: De todas formas el señor
García Lorca no saldrá de aquí si no es con
algún hombre de mi familia. Pero, !señora!
Mi hijo Miguel está en el cuartel de
Falange. Bien, tengo el coche aquí. Iremos
a buscarle. De acuerdo. Mientras doña
Esperanza explica a Miguel, por teléfono,
la situación, ellos ya van en camino.
La señora Rosales, una vez colgado el
teléfono, ha subido a explicarles lo que
ocurre a Federico y a la tía Luisa, que están
en el segundo piso. !Pero debe ser un
error...un abominable error!, dice Federico.
Federico no está nervioso. Va en pijama y
pide que le dejen para vestirse. Las mujeres
han preparado merienda. Café con leche y
galletas. No tiene hambre.
Ruiz Alonso vuelve a entrar en la casa
número 1 de la calle de Angulo, acompañado de Miguel Rosales. Federico está
acabando de arreglarse y Miguel le ayuda.
Ruiz Alonso queda con las mujeres. ¿De
qué se le acusa? De espía ruso. !Dios santo!,
!qué barbaridad! Eso es imposible.
Federico ya ha bajado. Esto es un
error... un abominable error, repite. Ya he
dicho que todo se aélarará. No debe tener
miedo. No lo tengo, contesta Federico.

Hay dos salidas de la calle Angulo: una
da a la plaza de los Lobos, por ahí se
desvanecerá la fuerza armada; la otra da a la
plaza de la Trinidad, por ahí saldrá el coche
en que va Federico. Al pasar por ésta, mira
por la ventanilla. Como después ya sólo
verá paredes y noche oscura, sólo un
amanecer, el último, campestre. La plaza de
la Trinidad es la última visión que tendrá
de su Granada.
A la mañana siguiente, temprano, José
Rosales va al Gobierno Militar y el propio
gobernador militar le da una orden de libertad para Federico. Lo siento, García
Lorca ya no está aquí. Pero, ¿qué dices? Se
lo han llevado a Víznar, de madrugada. Ya
lo habrán fusilado.
Federico García Lorca ha muerto, ha
sido asesinado. Sin juicio, atado y por la
espalda. Junto a un maestro cojo y su hijo.
Yjunto a dos toreros de poca categoría. Los
hombres armados se aseguran de que sus
cinco presas ya no tienen vida. Cuelgan al
hombro sus mosquetones, enfundan sus
pistolas, y regresan al pueblo.

Federico García Lorca o
la fecundidad castigada
García Lorca es el poeta espafiol más
conocido y más leído en el mundo. Su personalidad de juglar moderno, sus temas,
que hasta en lo más vanguardista de su
obra conservan lo popular, y su trágica
muerte, se sinergizan en la aureola que lo
distingue. La épica de su vida se ha convertido en símbolo de autenticidad poética, su
figura cobra cada vez mayores dimensiones
y su recuerdo es candente.
Su Libro de poemas (1921), Poema del
Cante fondo (1931), Primeras candonts
(1935), Candonts (1927) y Romancero gitano
(1928) son considerados por la crítica
como poesía temprana. Poeta en Nueva lórk
(1940), en cambio, es una obra de transición. Llanto por lgn.acio Sáncha Mejías
(1936) y Diván del Tamarit (1940) representan una poesía ya madura y compleja que
reúnen lo mejor de la poesía temprana con
rasgos del espíritu vanguardista de Poeta
en Nueva lórk.
Es notorio que la mayor parte de
la poesía lorquiana es tempranera,
hecho que denuncia la evolución
artística que experimentó el genio
polifacético de este artista con dotes
de poeta, dramaturgo, músico, pintor
y actor. "Desde la guitarra del pueblo
andaluz hasta el piano de Chopin,
desde el teatro de títeres hasta la
grandeza dramática de La casa de
Bernarda Alba, desde dibujos a lápiz
hasta la escenografía, desde la recitación
de poesía 'popular hasta el desempeño de
papeles de teatro del Siglo de Oro, desde
poesía infantil hasta la elegía que llora la
muerte de su amigo torero, parece que no

hay arte ni género que no se rinda ante su
talento mágico, truncado cuando acababa
de cumplir treinta y ocho afios."
La crítica aclara que al considerar la
obra poética de Federico García Lorca
como "temprana", lo dice en el sentido
temporal, no como valor absoluto, puesto
que en esta poesía, temprana como toda su
obra, no es la precocidad, sino la prodigiosidad lo que sobresale.
Nadie cree que hubiera dejado de
escribir poesía; sin embargo, en los años
que van desde su vuelta de Nueva York en
1930 hasta su asesinato en 1936, escribió
menos poesía y mucho más teatro. Su
creación poética acusa, más que una trayectoria, "un florecimiento de temas, intuiciones y obras cuyos gérmenes estaban ya
en su primer libro de poemas", asegura su
hermano Francisco.
Los críticos advierten dos constantes
en toda su poesía: la presencia de
Andalucía y la creación perseverante que
a veces es innovación. En sus primeros
libros sus temas son andaluces por excelencia y en Poeta en Nueva lórk, libro agresivamente vanguardista, una visión
andaluza observa a la ciudad de Nueva
York, horrorizada.
De las dos, la de Andalucía se manifiesta con mayor frecuencia, a un tiempo tema
y visión artística. Pero subyace su vocación
creativa que lo empuja al vanguardismo,
no como deseo de renovación, tampoco
se limita a lo estético o

lo artístico. "Lorca era un vanguardista
formidable si se mira su personalidad artfs.
tica total."
En esta constancia de creación Lorta
revela su habilidad innovadora, "moderna,
y desarraigada" como arraigado está d
Romancero en la cultura andaluza. Toda su
obra es inconfundiblemente andaluza y
hasta indescifrable sin esa presencia, pero al
mismo tiempo indica el amplio contexto
universalista que permea su obra en conjunto.
Diván del Tamarit (1940), último libro
de Lorca, su epitafio, es un libro de amor
lúgubre que súbitamente nos revela su
verdad: no es un libro de amor, es un
libro de muerte. El último libro de Lorca
es su primer libro de amor. Casi totalmente dedicado al tema amoroso. El erotismo que trasmina toda la obra lorquiana da paso al amor y éste a la muenc,
inevitable.
Es el libro confesional y el más puramente lírico. Ese amor que canta lúgubre,
tardío, es su manera poética de confesión.
Un libro intenso donde se pide el amor y se
espera la muerte. Gran parte de los poemas
de este libro son estáticos, más que dinámicos. De pronto deja de
suceder esta poesía. Más
que un libro en
movimiento es
un libro quieto:
el poeta tiene
sólo un argumento: la muerte.

A un poeta muerto
Luis Cernuda
As/ como m la roca n1tnCJl vnnos
~

LA d4ra flor abrirst,
Entre 11n fllllÍJW hoS[f) y duro

\' \ ~

Igual todo prosigue,
-,

Como mtonces, tan mágico,
Que par«t imposible

No ltrillll hmnosammtt

FJfrtsai y alto ornato dt la vida.
Por tsto tt mataron, porque tras

i,mlor m n1ttslra tima árida
YllZJd m n1testro oscuro aire.

r) ry
~

La sombra m que has CJlído.

.,

O 1) 1) 1¡ 1) 1) \)
--..-·-- • o

1) 1) 1)
l'I ') li

Que su ignoto aguijón tan sólo putdt

t)

,1 n ,, \J ll n

w ts la parte dt la vida
Qrt como diosts rtSCJ1tan los potlas.
El odioy dtst111cdón perd11ran sitmprt
Sordammtt tn la tnlraña
Toda hit/ stmpitmza dt/ tspañol ttrrib/t,

Qrt aacha lo cimero

Con SIi pitdra tn la mano.

e e oE
r ~ " t· J
i l ll ~ tJ
~ ~ TU\V

~ 'l~O.Z
~ ~ t of

Trislt sino naar

Con ,Lg,ín don ilustre
A.pi. dondt los hombres
&amp; SIi misma sólo saben

I')

A

~, . ,\I• o

oo •n\i,,•
HHtr•t

óo

oo

Hlh

' (f •• ,
tHttflli

•
"
o
0

F1 illSII/Jo, la mofa, d rtalo prof1tndo

1)

Altt lf/lllÍ q11t il1tmina las palabras opacas
Por d oaúto fati.o originario.

~

u SI/ dt nlltSlro m1tndo tras,

1\

1) 1)
., 1)
~

,

Mas un inmmso afán oculto advitrlt

t)

D

\)

n

1)

.,

,1 ll n\) '1
,1 \) I) n11n

Aplacam tn nosotros con la mutrtt,
Como ti afán dd agua,
A quim no basta tSCJ1/pim m las olas,
Sino ptrderst anónima
En los limbos dd mar.
Pero antes no sabías
La realidad más honda dt estt mundo:

1)

\1 m11 \) l]n

El odio, ti triste odio dt los hombres,

Qw tn ti Stñalar quiso

o 1) 1)

1) .1)

Por ti aaro horrible su victoria,
Con tu angustia poslrtra
Bajo la ba tranquila dt Granada,

1
)

Distantt mlrt ciprtstsy laureles,
11

Q OOi, i, q 11 •&gt;OO

Y entre lllJ propias gentes
Y por las mismas manos
Q11t un día SlT'IJilmente te halagaran.

"

11 I} i. 1) D ~I)

Para ti potta la m/llTlt es la victoria;

V',w tSIIÚltls como un rayo de so4

Un vimto dtmonÚUIJ lt imp,dsa por la vida,
Y si 1tna fama ciega

Y}' ts ta sólo t1t rtc11trdo

Sin comprmsión de amor

Qlim }tTTa y pasa, aCJlriciando

Transforma por un crimm

F1 llf1ITO dt ws cutrpos

A ti, CJlntor, m hlrot,

Con ti dtjo dt las adormidtras
Q,u nlllStros predeasorts ingiritron
Atmil6s dt/ olvido.

Conttmpla m CJlmbio, hermano,
Cémo mlrt la trista.a y ti dtsdin
Un podtr más magnánimo permitt a tllJ amigos
En un rincón pudrirst librtmmtt.

Si 111 dngtl aC11dt a la memoria,

Sombras son tstos hombrts
íJJ,t ilJÍn palpitan Iras las maltlilJ dt la tierra;

Busque otros valles,

LA m1'trlt St diría

Un río dondt ti vitnlo

Más viva q1tt la vida
Porqlll tú tstás con tila,
Pasado ti arco dt su vasto imperio,

Se lleve los sonidos mlrt juncos
Y lirios y el tnCJln(I)

Poblándola dt pájarosy hojas

En donde ti eco como la gwria humana ruedt,
Como dla de rtmolo,

Con lit gracia y tu juvmlud incomparab/ts.

Tenga f1I sombra p117.,

Tan vitjo de las aguas tlOC11mlts,

Ajeno como ella y tan esl!ril

Af•í la primavera lua ahora.
Mira kls radiantts manabas

Hallt tu gran afán enajenado

Q,u vivo tanto amaste

El puro amor de un dios adoltselTllt

~ F.fimtros pasarjunlos al fulgor dd mar.

j

J

Dan/Idos cuerpos bellos que st llroan
TrllS dt sí los dtStos

1 Con

SIi tXl[uisita forma, y

sólo tncierran

j

A1114rgo l.llmo, que no alberga su tspfrilu

J

Un dtstdlo dt amor ni dt alto pensamiento.

Entre el vtrdor de las rosas tltmas;
Porque tsta amia divina, ptrdida tUJUÍ tn la tierra,
Tras dt tanto dolory dtjamitnlo,
Con su propia granda.a nos advitrte
De alguna mmlt creadora inmmsa,
Que concibe al potla c1t11l /mgua de su gloria
Y luego lt comutla a través tú la mutrlt.

9

�/

LA HISTORIA y LA BIOGRAFÍA son como caminos paralelos, no evocan el mismo punto aunque en su trayecto el paseo y la vereda se miran de frente. Cada una encierran
su particular intensidad; como hechos narrados su arte está en la escritura pero muchas veces la realidad supera el oficio del
creador, su imaginación y técnica. Indudablemente la presencia de los subgéneros
literarios se sustenta en la excelencia de sus
propios exponentes, cuál sería la suerte del
gran reportaje o el testimonio histórico si
no estuviera en las manos de John K. Turner o John Reed. Esta aventura que personifica la historia suele tener un compañero inigualable en la lucha y manías de sus
personajes centrales; lo imprevisible ahora,
a finales del siglo XX, es la diversidad de
enfoques con los que se estudia la historia.
El asainato de Garáa Lorca es un gran
reportaje centrado en la desaparición y
ajusticiamiento del poeta andaluz.
Federico García Lorca, uno de los poetas
de todos los tiempos, se traduce en el personaje central de una investigación histórica cuyos rumbos abarcan la lucha políúca

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

El asesinato de García Lorca
Yuri Vladimir Dtlgado Santos

entre los sectores republicanos y derechistas de la España de los años 30, sus respectivas influencias ideológicas, la intervención del fascismo en los sectores conservadores y de dirigencia nacional. El rigor
de la investigación radica en centrarse únicamente en los años previos y decisivos a
la muerte de García Lorca (1933-1936). El
terror y la convulsión ideológica en
Granada se traduce en la presencia de la
Guardia Nacional que una vez decidido
acorrala, tortura y asesina al ídolo dejándolo a la orilla de un camino.
La narración de Ian Gibson, como
ocurre en la literatura de gran reportaje,
especula sobre las impresiones que en su
momento debió haber vivido el personaje
central, ardid cuya credibilidad adquiere
valor en la compenetración de la vida del

LA TOMA FINAL

El Plaza Monterrey: la alternativa persiste

Las mujeres en el teatro lorquiano
Hmzando Garza
ADENTRARSE EN LA OBRA DE Federico García Lorca es como

caminar en tierras inmensas y poderosas, su poesía, su
teatro y sus dibujos. Como fue un hombre comprometido
con su tiempo, incansable y de acción, su legado tiene vasos comunicantes, su teatro es poético y pasional, su poesía
igualmente ardorosa, vitaL sus dibujos mantienen un alma
ingenua con tintes surrealistas. Hay que recordar la profunda cercanía con sus grandes amigos de juventud Salvador
Dalí y Luis Buñuel, por citar algunos, en la Residencia de
Estudiantes de Madrid, y aunque sus visiones fueran distintas, se influyeron mutuamente. No hay que olvidar tampoco la estrecha relación y colaboración en diferentes
proyectos que García Lorca tuvo con Manuel de Falla en su
natal Granada.
A simple vista, al acercarse al teatro lorquiano, sus
atmósferas y ejes centrales anecdóticos guardan, en algunos
aspectos, tonos semejantes con la .idiosincrasia del noreste
mexicano; nexos de tradiciones, sangre y geografia entre
Andalucía y Nuevo León y Tamaulipas: el luto, la actitud
femenina, la devoción religiosa, la belleza agreste y estoica,
el machismo, el matriarcado, el honor, lás relaciones
humanas y la profunda relación con la tierra, más que todo
en los universos rurales de ambas regiones que podrían
conducirnos a interesantes líneas de investigación. La
supervivencia de estas conductas sociales en las regiones
rurales del noreste, a cuatro siglos de la conquista, tal vez
se deba a que el mestizaje no fue tan fuerte o no hubo gran
influencia de sólidas culturas indígenas como ocurrió en el
centro y sur del país. Pues bien, ésto serviría para otro
apartado, pero hay que denotar que García Lorca nos es
cercano en algunos tonos.
Suena común señalar que acercarse al teatro lorquiano

10

nos produce familiaridad y sorpresa cada vez que se leen
algunas de sus obras de teatro y se aprecian sus representaciones. Se repite un mismo proceso, pero cada vez, la confianza de encontramos a un mismo Lorca nos lleva al
asombro porque al leemos nos detendremos en la serie de
descubrimientos de algunos ángulos, pero siempre, esos
ángulos, ádemas de extenderse al contexto propio de los
personajes, nos adentran en recovecos y secretos del alma
femenina, condición obsesiva en sus obras. Algunos
autores han señalado que esta mirada profunda a la mujer
en un sentido amplio, conocimiento de su alma, su participación en la sociedad y la familia, sus relaciones amorosas
y preocupaciones individuales, son connotaciones inversas,
veladas o directas de la homosexualidad del dramaturgo y
poeta, que están circundantes y subyacentes, pero esta lectura es demasiado ligera, no por ello menos interesante y
compleja, que obviamente implicaría abrir otra línea de
estudio, pero nos alejaría del tema que nos ocupa, de uno
de los ejes centrales de su teatro, del elemento protagonista:
la mujer.
García Lorca traslada su lirismo a su teatro, los personajes simbólicos, la recreación de la metáfora en su
poesía y fa reivindicación que hace de la tradición española de los romanceros, así en Mariana Pineda toma el acontecimiento real de una heroína liberal para escribir un
drama romántico: el choque de la pasión lasciva del juez
Pedrosa y la casta Mariana, pero es con Bodas de sangre, la
primera de su gran trilogía de tragedias rurales, donde
inserta la fatalidad y la poesía dentro del teatro realista: el
amor frustrado de una mujer que en la misma noche de
bodas cometerá adulterio con otro hombre que le hace
vivir la pasión, lo que provocará que, el marido y el

ALAS DE TIGRE

Carmm Avmdaflo

PooRIA DECIRSE QUE EL OBJETO o lugar en donde se materializa
(Sin embargo, en los planes para la programación st r.omprntba
la realidad cinematográfica no es el celuloide sino en la sala de una tmergente r.ompttmcia.)
un cine. El Plaza Monterrey es conocido en el ámbito cultural
Para la semana del 29 de Mayo al 4 de junio programamos
El asainato dt Garáa lorca de Ian
como una alternativa a la oferta de los otros cines, tanto en una muestra de la Filmoteca, que cuenta con producciones de
Gibson nos entrega un cuadro de la Esparelación a las temáticas y a la forma de tratarlas, como al precio varios países y directores como Almodóvar, Kieslowsky y Loach.
ña republicana que lentamente se va desdel boleto. En sus salas se ha proyectado durante años consecu- Y para el próximo semestre tendremos ciclos de cine atractivos,
pojando de sus velos ideológicos, donde
tivos la muestra internacional, aquella oportunidad única para enfocados en un director en particular o en un país en específiproponen quizás el mejor motivo pan
que los filmes nuevos y ajenos a la industria comercial holly- co.
materializar este acercamiento. La actitud
woodense prueben suerte con el público y obtengan de éste el
Superada la preocupación por la permanencia de la rara cirpolítica del poeta andaluz fue con mucho
apoyo que garantice su distribución.
cunstancia de una empresa privada que beneficia directamente el
la actitud política de un pueblo espallol
Ante el traslado de dicha muestra a la recién inaugurada ámbito cultural, subsiste la inquietud de las posibilidades de
deseoso de transformarse en una nación 1 Cineteca y ante la construcción del puente que ha conver- ampliación de dicho ámbito.
moderna, just¡, aunque ciertamente Loa:.a
tido el acceso al Plaza Monterrey en una zona de desastre, La
Simdo tan ruasiblt en r.osto dt entrada y ubicación, ti PIIUIJ
Toma Final abandona temporalmente su espacio de crítica Monterrey pone al a/cana de todo públir.o las películas del llamado
no trascenderá por esto ni su literatun
habitual, para dirigirse alarmada a entrevistarse con David "cine arte'; sin embargo y al margen del sedor intellduaL usttd mencomerá de las sobras de los postulados
Días, administrador del cine, con el propósito de indagar ciona un públir.o itúntificable.
comunistas y democráticos.
acerca de la forma en que estas circunstancias puedan afecPrecisamente hicimos una encuesta para determinar el
tarlo y, de paso, rozar un importante tópico de la realidad espectro social que abarca nuestra oferta; es gente de Cumbres,
Gibson, Jan. F1 lstSl1IIII
cinematográfica.
Linda Vista, de la Del Valle, la María Luisa etc., la que acude a
tú García Lorca. Plaza &amp; Janes.
En
la
oficina
a
través
de
cuyas
ventanas
murales
puede
ver
el cine "alternativo". Hemos intentado distintas campañas
Barcelona, Espafta. 1997.
observarse tanto el tránsito del público como su ausencia, David de promoción con algunos supermercados inclusive, con el fin
Días afirma acerca de los efectos de la obra pública sobre el de llegar a un público más amplio, pero no han resultado. En
negocio:
esto son responsables no sólo las gentes que prefieren divertirse,
En relación al año pasado, el rendimiento ha bajado 600/o.
a ver algo que las haga pensar; sino también la prensa, que en
Y ahora la CinetlCll le quitó la muestra.
varios casos cumple un papel publicitario en sus convenios con
La muestra también va a estar aquí, sólo que no al mismo las grandes productoras y distribuidoras, en vez de un papel
informativo, que podría, por ejemplo, sacar a muchas personas
tiempo.
¿Qui ll depara el faturo al Plllza? ¿Va a r.ontinuar sustmtándose de l.i idea que les quedó de que este cine pasa pelfculas pornográficas. Y en otros casos sustituye su papel formativo, es decir, de
«Dnómicamenll? Y, a propósito, ¿ha sido negocio alguna vez?
Funciona, como cualquier otra empresa; ofrece películas que invitar a que la gente amplíe su cultura conociendo temáticas de
no se exhiben en otras salas, tiene un público determinado que controversia actual y formándose su propio juicio, por un papel
amante, mueran, quedando la protagonista ante todos
demanda este tipo de producciones. En los peores momentos de moralista que pretende determinarle al público lo que se debe y
como la causante de la tragedia.
incomodidad por la obra que dificulta el acceso, hemos tenido lo que nó se debe ver.
Otro drama rural es Ymna que aborda la frustración
Antigua pugna, aquella del arte y la distancia que lo separa del
funciones
a sala llena. Respecto al futuro estamos tranquilos;
femenina de la maternidad, cuya protagonista desea argrueso
del público. Afortunadamente el cine Plaza Monterrey
esperamos
que
cuando
el
puente
esté
terminado,
es
decir,
el
dientemente tener un hijo y ante la negación del marido,
continuará
proporcionando todas las condiciones que caben
próximo
semestre,
habrá
un
repunte
económico.
Y
en
relación
lo asesina, enloqueciendo y creyendo que es su propio hijo.
como intermediario entre obra y receptor para propiciar el acera
la
Cineteca,
seguirán
respaldándonos
ciertas
ventajas,
como
la
Con La casa de Btmarda Alba García Lorca cierra esta
de la experiencia en el trato con las distribuidoras, la selección camiento entre ambos. Lo que resta corresponderá al arte cinetrilogía, de hecho, hace algunas lecturas de ella a sus ami- \
de los filmes, lo accesible de la ubicación y el precio de la entra- matográfico en su capacidad comunicativa, al público en su disgos en el año fatídico de 1936, en el que es asesinado, en la
cernimiento, y a los medios informativos en su misión difusora.
da.
ya desatada Guerra Civil española. En esta obra, la tcrccra
de frustración femenina, que inicia con el velorio por la
muerte del esposo de Bernarda y padre de sus hijas, la viuda
reafirma la "dictadura matriarcal" sometiendo en la angusBIBLIOFILIA
tia y el encierro a sus cinco bijas solteras, en plena juvcnArmas de
M,á allá del
AgualWalay
tud y deseosas del amor de un hombre, para después encenacimiento. Jorge
corrido.
otros potmas.
rrar a la familia en la más completa soledad despuá dd
Cantó
de la
Universidad
Gloria Gómez
suicidio de una de las hijas, salida ante la atmósfera de
Garza.
Autónoma de
Guzmán.
asfixia, luego de haberse entregado al prometido de otra de
Universidad
Nuevo León y
Coordinación
sus hermanas.
Autónoma de
Consejo Cultural
Nacional de
Como vemos, las lecturas en torno a la mujer en alguNuevo León y
de Nuevo León,
Descentralización
nas obras del poeta también son diversas, pero más allá dt
Consejo para la
y Universidad
A. C. Monterrey,
las atmósferas rurales y de tono coloquial, García Lora
Cultura de Nuevo
N. L., 1997, pp.
Autónoma de
logra trascender sus dramas hacia lo universaL ya que SUS
León, Monterrey, N.L., 1998, pp. 64.
Nuevo
León,
México,
1998,
pp.
113.
124. El libro es la compilación de
personajes son humanos con defectos y virtudes, i ~
El
volumen recoge los poemas
La colección Los cincuenta presenta
ponencias del Primer Congreso
siones y decisiones, huracanes apasionados por la carnali· Internacional del Corrido, VIll
escritos
por el autor en los últimos
la obra poética de la escritora nacida
dad y el erotismo, enfrentadas con la amargura seca Ypesaen Tampico a fin de acercar al públi- meses de su vida, durante 1997, para
Jornadas sobre la Identidad de la
da de sus entornos, mujeres intensas de vitalidad y una P~ Cultura Norestense realizadas del 26 co lector, como en los demás casos,
concurso, y publicados en el marco
funda melancolía y tristeza, espejos subterráneos de la his- al 28 de noviembre de 1992, el cual
del homenaje que se le ofreció en el
a su propuestas estéticas donde el
panidad, en el que la religión judeocristiana y las costuffl" brinda información sustancial para
Festival Alfonsino 1998.
rasgo distintivo es la calidad.
bres están sincretizadas, amalgamadas y abiertas, cóncans futuras investigaciones de campo de
y convexas, ocultas y descubiertas, y al mismo tieroPo este medio constituido como una de
ta1I1izadas.
las cartas más valiosas de la cultura
popul.lr.

poeta y el apoyo de documentación testimonial. Los amigos, vecinos y familiares
que recrearon el hecho le entrega un nuevo
sentido al reportaje; lo imprevisible sucede
justamente aquí, cuando el lector aprecia
la Guerra Civil española desde los ojos del
común de la gente y de la intelectualidad
alrededor del poeta, cuya militancia política no era abierta pero sí propositiva.
Lorca, plenamente un artista, jamás un
ideólogo, en sus obras tradujo la represión
sexual y moral con la que vivía la sociedad
española, motivo suficiente para enfrentarlo y definirlo. Su definición, bastante
serena y acompasada, realmente cobra una
fuerza cuando es plenamente distinguido
como un personaje apreciado por el pueblo andaluz. Ahí se concentra la tragedia;
el asesinato es la aplicación de un castigo

MÁSCARAS

',

/

ejemplar, más que la respuesta a una conspiración. Otra característica que despierta
sorpresa es la permanencia misma del poe.
ta en Granada; al igual que otros perso.
najes tangenciales en los procesos históri.
cos, Federico García Lorca muestra una '
incertidumbre inexplicable en su actuar
cierta entereza, abdicación o renuncia ~
un crucificado en espera.

!

Reclamación
Hay quienes dicen que el hombrt es la creación más maravillosa de Dios, ya que sólo la ralA humana tient la capacidad
de comunicarse por medio del lenguaje y posee la imaginadón )'
el razonamiento.
Sin tmbargo, para todos aqutllos que afirman lo antes
dicho, plasmo en unas cuantas palabras esta pei¡_ueña rtclamación, que por lógica han olvidado mendonar en su magnífica y perfecta dtseripdón dtl hombre:
El hombre es el único su vivientt que es capaz de destruim
a sí mismo en un sinfín de formas:
a) Día con día acaba poco a poco con el ,ínico planeta
Tierra que ll fue construido.
b) Día con día acaba poco a poco am todas lSl1S maravillas
qut tient la capacidad de harn; cayendo en vidos y filosofías
erradas.

e) El ser humano tient otra capacidad másy que casi nadie

menciona: la de desmoronar d alma de otro su humano.
Gracias a esta capacidad del ltnguajt y la imaginación ti hombre puede llegar a tener el espíritu y d coramn de 11no de su
especit m sus manos, para ¡mJer desgarrarlo fibra afibra hasta
no dejar ni una ce1ula viva.
Tal vez al hombre no se lt aplicó para r¡NI le sirven su
inteligencia y su lenguaje, ya qm en muchas O&lt;JlSiones su
inteligencia la 11tiliza m la invmdón de armas nudtares o en
máquinas para haar dinero, mientras que s11 lenguaje lo usa
para proyectar ideas y pensamientos hirientes, y por lo tanto
inolvidables.
Sabes, he llegado a pensar qm ti alma tú un su humano es
un recurso no renovable; es mds, lo he sentido.

· Ángela Karina Treviilo Flores.
Facultad de Psicología.

Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poes'ia...)
al fax 3294126 ocomunícate al 3294120 con Alma htricla R'IOÚreZ.

11

�e,asa de Bernarda Alba

ama
Alma Ramírez/Vida Universitaria
CADA QUE FEDERICO GARCÍA LORCA

Facultad de Artes Escénicas
ntará la última .obra de
reía Lorca, dirigí.da por
lián Guajardo; un montaje
«to con un reparto
ba.ado por Minerva
Peña y Eva Mirthala
ntú

cordado en la puesta en escena de
sus obras, el telón es bañado con apla
drama formalmente más perfecto del
español contemporáneo, La (JlSll tk
Alba, su última obra, considerada por B
mo como lo menos poético que había
aunque en la actualidad se piensa lo c
será presentada del 26 al 30 de junio
Facultad de Artes Escénicas en la Gran
del Teatro de la Ciudad. Alrededor de ·
cho personas en escena bajo la dinmó
Julián Guajardo, quien retoma a los
rios universitarios tras dieciséis afios de a
cía, participan en esta obra que cuenta co
buen r~parto y producción. Guajardo · e una obra en la que no se debe fallar.
en la perfección del parlamento
o el apoyo de dos de las mejores actrices
perder el contexto, y en la importanci dcMonterrey y de México, Minerva Mena Petodos y cada uno de los papeles sin im y Eva Mirthala Cantú , con las que he trasu extensión. Resalta además la neces· bajado desde hace mucho tiempo."
enfrentar a los estudiantes al teatro, ya ¿QJ¡I nos deja el drama dt dnco mujeres cuya
éste es "la mamá" del cine y la televisió • ts trastornada por un hombre?
Ahora el hombre ya no les trastorna nada.
El valor de las palabras en la ja
autoridad extrema de una institución o de
El director de la puesta ha manejado 1111a mujer hacia otras mujeres es un terrible
sos géneros teatrales, desde el absurdo
que no lleva más que a consecuencias drapoliciaco, pasando por el comercial.
ticas o trágicas. En la obra estamos hablanque este drama sirve mucho a los jóvenes 00 de 1936, época de una dictadura antes de
aprender el valor de las palabras y Franco, algo terrible en un pueblito donde las
transmitirlas al público. Considera ~tiones morales eran. muy cuidadas por
importante para los jóvenes que in · mstituciones y por la familia. El tratamiento
en el proyecto este tipo de fogueos con que Lorca le da a la situación, existente en algún
tros y directores, y señala: "Hay gente \lllllto perdido del universo, es muy impormucha sensibilidad que con apoyo P !ante. El mensaje es que la mujer se libere.
convertirse en magníficos actores Yact!
que no le piden nada a los de Televisa.l El hombre, ¿conflicto o liberación?
ejemplo".
. ¿El hombre es elemento en discordia y al
Guajardo ya había montado exito~l1Smo tiempo liberador?
La casa de Bernarda Alba en mayo &lt;le 19i _SI. Lo vemos en la represión de la madre y
el Teatro Monterrey del IMSS, con¡ª h~ración del amor de la mujer en los perGuilmáin en el papel de Bernarda. "N :;aies de ~d_ela y la abuela María Josefa, que
muy afecto a repetir cosas que ya he bd . an ~epmrudas sexualmente y buscan su
pero cuando me pidieron que buscara liberaaón, pero no lo consiguen.
Lorca me decidí inmediatamente por
En cuanto al contexto de la obra, donde
da Alba porque es tan perfecta, no le_f. :salta _la casi ~ula aparición de eleme~tos
le sobra nada." Guajardo saca a relucir /sc~lm~s, _Guaiardo aclara que esto no ttene
cho de que La casa de Bernarda Alba fue mgun significado en especiaL que sólo es el
mo trabajo·de Lorca, asesinado en 191' drama de una familia o mujeres en general, en
cual no tuvo tiempo de corregir. " dque Lorca dio a conocer muy bien al ser hu-

panf

mano. "La verdadera historia está basada en
un hecho de la vida real, donde la protagonista se llamaba Francisquita Alba. En este
suceso había tanto personajes masculinos, que
pudo incluir, como femeninos."
Guajardo cree que la época en que se desarrolló este drama influyó definitivamente en
la creación de la obra, porque es aquí donde
Lorca deja aflorar la represión en que se encuentra la mujer y el estancamiento tan terrible en hombres y mujeres, entonces. Lo que
seguramente molestaba a las autoridades de
España, tanto así que hasta 1964 se permitió
presentar en tierras ibéricas esta obra. "Lorca
observaba la sociedad; era triunfo haber
hecho todo lo que hizo en tan poco tiempo de
vida. Es admirable. Si se hubiera dedicado a la
música hubiera sido un gran músico, igual si
se hubiera dedicado a la pintura. Su fragilidad
como hombre no le impedía captar todo lo
que sucedía a su alrededor."
¿Lorca fue mejor dramaturgo que poeta?
Era buen poeta, conversador, conferencista, autor drámatico, amigo. Hombre queridísimo por todos, menos por los que lo asesinaron.

Soledad, amor y muerte:
auténtico drama lorquiano
Aunque algunos críticos dicen que La casa
dt Bernarda Alba es la creación que tiene menos poesía, Guajardo piensa que no es cierto.
Tan es así que casi no permite a los actores
cambiar los diálogos, porque considera que
así se oyen perfectos. "Y si hay una serie de
veinte o cuarenta palabras que no son de uso
común y difíciles de comprender, no podemos cambiarlas. Es problema del espectador
el no conocerlas, o del actor por no matizar
adecuadamente para ser entendido."
La soledaá, el amory la muerte, son elementos
recu"entes en la obra de Lorca, ¿a qui lo atribuye?
A la vida, a su-homosexualidad, a las veces
en que uno se siente solo aun rodeado de
gente. Tuvo muchos amigos y era querido por
todos, pero creo que aun así estaba en soledad.
En cuanto al factor muerte, pues quizá la presentía, no lo sé. Hay algo de premonición, de
intuición, de destino fatal. ·

El fotógrafo Francisco Barragán Codina
retrató paraVida Universitaria al elenco
de La casa de Bernarda Alba en los
escenarios rústicos de la Hacienda San
Pedro, en Zuazua, Nuevo León. En
primer plano el director Julián
Guajardo, Minerva Mena Peña como
Bernarda, y Eva Mirthala en el papel de
María Josefa.

11

' •J

�Machado, ambos primeros bailarines del
Ballet Nacional de Camagüey y el Ballet
de Monterrey.
Además de coordinar el Taller de Danza Clásica y los Grupos Pilotos Infantiles,
se ha encargado de la nada fácil tarea de reorganizar la metodología de enseñanza,
simplificando la Escuela Cubana.
Por eso la pone en práctica de una forma más lenta y progresiva con los chicos de
la escuela, como en la geometría, "primero
viene un teorema y de ese sale el otro que
se va a hacer, pues lo mismo pasa con la
danza. Estudian primero tal paso y después
,,
otro .
Para la danza clásica se requiere sin
duda dar con la figura ideal piernas largas,
talle corto, cuello largo, hombros bajos,
no subidos. Pero además debe tener condiciones de entendimiento musical.
El resultado del Taller de Danza Clásica
ha sido bastante bueno al presentar por
ejemplo, funciones de El lago dt !.os cisnes,
Don QJtijou y Ruui1J con escenarios llenos.
El 13 y 14 de junio volvieron a tener
éxito con el programa titulado Momentos
dt inspiradón que retomó el segundo acto
del ballet Don Quijote, sobre el original de
Marius Petipa.
Programa que incluyó el ballet Pas de
l[llúre que Anton Dolin rescata de la versión original de Jules Perrot.
Los Grupos Pilotos Infantiles de Danza Clásica participan en el primer acto de
Gisdlt. Además estrenaron el espectáculo
Ir,spiraci6n del maestro Machado, el cual,
según sus palabras, fusiona lo mágico con
lo real, dividido con movimientos.
La coreografía de Machado representa
¿F.sJarúl SllptliUdo. ,. OldÍÍla tDIIIÓlllia?
en el fondo, opina Alonso, la búsqueda
La cuestión económica es fuodammdel hombre por la felicidad.
tal,
en Cuba pudo aarsc toda una escuda
Igual respuesta se espera cuando el
de
danza porque tuYimos condiáoncs
próximo 20 y 21 de junio se presente de
nuevo el mismo programa en el Teatro económicas que nos pcnniticron haca
eso.
Universitario, en la Unidad Mederos.
Además, como todo mundo estudia CD
Pese al trabajo, Alonso reconoce que
esa
escuela, la cual organizó Alonso en
en este caso, las chicas del taller, aunque
les gusta mucho bailar y lo hacen bastante 1953, fue muy fácil unirbs, lo que no ocubien, ven la danza como una actividad rre en México, donde •hay profcsorts que
adicional de la cual no dependerá sus enseñan, escuela inglesa. fianctsa, escuda
aquélla, escuela ést1, cscucla de más allá"'.
vidas.
Sumado a esto existen CD d país solaPara que un muchacho aspire a dedicarst
mente
dos compafiías de danza, d Ballet
a la danza, ¿qui opciones tienen?
de
Monterrey
y la O&gt;mpañfa de México.
El que va a bailar primero debe tener
"Yo como maestro quisiera que hubieel concepto de que puede tener una carrera
ra
más,
que en Guadalajm hubiera otra,
exactamente como la de un arquitecto, un
porque
tenemos
en la ten:tra ciudad, pero
ingeniero, inclusive, en estos momentos
en
la
segunda
no
tenemos una compañía
en Cuba un bailarín gana más que un médico. Entonces naturalmente para la socie- de ballet
"No sólo de pan vive d hombre. debedad cubana ser bailarín no es una cosa de
mos
tener un desahogo espiritual El ballocos. Nosotros tenemos bailarines en
let
está
permitiéndole a la gente no pensar
todo el mundo. Es una carrera lucrativa,
es una carrera que todo el mundo admira. exclusivamente en su vida cómo resolver
¿Podría generarse en Méxim toda una el problema económico que agobia tanto,
sino que puede disfrutar un poco y el arte
r.scuela romo la cubana?
Bueno, si se consigue dinero necesario es la culminación de la felicidad del hombre.
yo creo que se puede hacer.

.

•

Leyenda viva del arte del
baile~ Fernando Alonso
coordina el Taller de Danz,a
Cldsica en la Facultad de
Artes Escénicas que se
encuentra en plena temporada en el Teatro •
Universitario; la ilusión:
integrar el Ballet de la
Universidad que vendría a
cubrir el hueco que deja el
· Ballet de Monterrey

14

El cisne está vivo
en la Universidad
Edmundo Derbez/Vida Universitaria
poco de tranquilidad".
quienes realizan sus ejercicios frente al espejo, Fernando Alonso
Porque en el ballet existen líos terribles, como "buscar dinero,
Reyneri mira con detenimiento los movimientos de pies y manos el dinero no alcanza, que quiere hacer tal papel y de verdad no
de los jóvenes, a los que habrá de hacerles sus observaciones, de puede hacerlo. Es una lucha muy dura, muy dura, muy dura",
pronto levantando con énfasis u.n brazo o una leve indicación de subraya.
su mano, para perfeccionar el trabajo.
"Son cosas pequeñas, pero que lo agobian cuando ya empieza
Después de haber "hecho tanto en esta corta vida" bailando uno a madurar y yo estoy empezando a madurar."
entre otros con el American Ballet Karavan que dirigía el coreóEl octogenario maestro necesitaba tomar las cosas con algo de
grafo George Balanchine, el American Ballet Theatre, el American más calma y en la Facultad de Artes Escénicas de la Universidad
Ballet Seattle, el Ballet Ruso, el Ballet Alicia Alonso, el Ballet lo ha logrado. "Estoy tranquilo", dice.
Nacional de Camagüey, la Ópera de París, el Ballet Plovdiv de
Con él colaboran la maestra francesa Christine Ferrando, a
Bulgaria, el Ballet de Colón, el maestro Alonso se encuentra en quien conoció en Bélg1ca trabajando en la compañía de su discíun mome~to de su carrera en que "verdaderamente necesitaba un pulo George Lefevbre, y su esposo, el coreógrafo cubano Roberto

SENTADO ANTE LOS INTEGRANTES DEL TALLER DE D ANZA CLÁSICA,

De puntas y tutú
Pas de quatre

Lucilt Graban: Glmda Salas
Carlotta Grisi: Flor Patiflo
Fanny Cerrito: Dula Saldafla
María Taglioni· Paulina Maldonado
Don Quijote

Don Quijote: Luigi, G. Bauf.n
Dulcinea.: Gabrúla GaT?.a
C1tpido: Dula Saldaña o Paola Reding
Kitri: Christine Ferrando
Reina de las Dryadas: Gltnda Salas
Inspiración

"Y eso es lo que les está proporcionando el ballet a estos chicos, al disfrutar de
un arte, la verdad que los satisface, es una
descarga emocional."
Pero Alonso y los funcionarios de la
Facultad de Artes Escénicas están optimistas en ruanto a que si el Taller de Danza
Clásica sigue mejorando y presentando
funciones, "quizás con el tiempo logremos tener un pequeño grupo que pueda
considerarse como el Ballet de la Universidad".
Mientras tanto, Alonso, además de
disfrutar del entusiasmo de estas chicas,
el tiempo que le permite este trabajo
placentero lo mantiene en contacto con
lo que pasa en el mundo de la danza.
Sobre el piano del salón de ensayos
conserva una carta enviada desde Cali,
Colombia, donde es invitado como
jurado en la Universidad del Valle del
Cauca, como lo ha sido en certámenes
en Nueva York, en La Habana y otras
parte del planeta.
Bajo su mirada paterna, el taller está
esperando madurar.
"Yo pienso que podemos lograrlo",
asegura con una sonrisa.

Primer movimiento
Solistas: Paola Reding,
Jesús ZAmarripa o Roberto Machado
Cuerpo de baile: Cinthia útcio
Andrea Carrizalts
~
Alejandra Barbosa
Dynorah Salall.lr
Gabriela GaT?.a
Rosaura Rendón
E/da Ramos
Eva Olivo oJatziry
Martíntz
Se!,1tndo movimiento
Solistas: Adriana Briaño
Paulina Maldonado
Pal.orna Marte//,
Cuerpo de bailt: Glmda Salas
Omega Rmttría
Mónica Chdva
Dula Saldaña
Flor Patiño
Terar movimiento
Solistas: Adriana Briaflo
Paulina Maldonado
Paloma Marte//
Jesús ZAmarripa o Roberto Machado
Cuarto movimiento
Baila: todo el taller

15

�Juventino González Benavides

DERMATÓLOGO
La figura espigada de don Juventino Gondlez Benavides, cuyo lento andar es soportado por su inseparable bastón,

se agiganta al llegar a los 50 años de vida profesional dedicada a luchar contra las enfermedades de la piel merecedora
en los últimos días de reconocimientos de la Sociedad Mexicana de Dermatología y la Facultad de Medicina

Devo~o defensor del portento que es la piel
Edmundo Derbez/Vida Universitaria
AÑOS DE POSGUERRA, AÑOS DE PENURIAS

difíciles de imaginar.
Al poniente de una Calzada Madero
apenas transitada, se erguía uno de los dos
hospitales de esa ciudad todavía provinciana en 1948, el Hospital Universitario.
La consulta de Dermatología se encontraba en el segundo piso en un espacio de
tan sólo 40 metros cuadrados donde cabía
el consultorio, la sala de curaciones y la
sala de espera.
"Para lograr adquirir un bisturí rnemorándurns iban, memorándums venían",
recuerda don Juventino González Benavides, quien en ese año llegó a la institución
como médico base de medio tiempo.
"Las penurias eran manifiestas", añade.
Y frente a éstas, el desafío cotidiano a la
capacidad científica y humana de los médicos para encontrar el remedio a los complejos padecimientos de ese portento que
protege en forma asombrosa el cuerpo humano: la piel, a cuyo estudio ha consagrado con apasionamiento su vida profesional.
Los primeros casos de l.!pra llegaron
para arraer su atención casi devota, a partir
de 1952 con todo y sus ancestrales prejuicios.
Para el doctor Juventino inició una lucha sin descanso con el anhelo de integrar
al paciente de Hansen a la sociedad, al médico con su paciente y contagiar esta pasión por la leprología al resto de la comunidad médica, porque el mal de la lepra,
como lo expresa "tiene una cara y un nombre, la cara y el nombre de sus enfermos".
Don Juventino, estrecha y amigablemente ha convivido con ellos como personas y con sus familiares advirtiendo así a
la-sociedad que la enfermedad "no es una
maldición bíblica sin curación, no es fácilmente contagiosa, no tiene por qué llegarse, por fuerza, a los últimos extremos de
las deformaciones, provocadas por la carencia de su tratamiento".
Esa sensibilidad social, el modo y su
forma de practicar y de transmitir la medicina ha sido herencia para muchas generaciones de dermatólogos que han pisado las
aulas de la Facultad de Medicina, donde es
hoy maestro emérito y decano.

Dr. Juventino González.
Herencia en sus consejos y sus regaños,
recordados ahora corno exhortaciones, en
sus dichos, "para saber mandar, hay que
saber primero obedecer", "diciendo y haciendo"; o con su compañía tomando café
en las guardias de los residentes, aún en
temporada de vacaciones o época de frío.
Siempre su preocupación de preparar al
médico en toda la extensión de la palabra,
como buen maestro no sólo ha enseñado
medicina, sino que ha enseñado a vivirla.

Donde conoció muchachos fogosos e
inquietos, hoy ve especialistas, científicos,
conferenciantes, entre ellos sus propios
hijos nacidos del matrimonio, en 1951, con
Beatriz González Botello, tan así que los
primeros recuerdos de sus vástagos es la
dermatología y las primeras fotografías vistas, no son del álbum familiar, sino de la
psoriasis.
Para Juventino "la historia de todo
estudiante de medicina es una historia de
amor paterno, de sacrificio de la familia",
que él mismo vivió.
Por eso deja constancia del apoyo brindado por sus padres, María del Carmen Benavides Rendón y don Espiridión González García, quien sabía inyectar y realizar
curaciones por ser compadre del médico de
Los Herreras, N. L.
Esa gente sencilla del campo tuvo la
confianza y la visión para apoyar "en mis
inquietudes estudiantiles y profesionales"
que tienen como escenario aquel Colegio
Civil de la Universidad Socialista de fines
de los nacionalistas años treinta y principios de los cuarenta y la guía y consejos de
maestros como Mateo A. Sáenz.
Y en la Facultad de Medicina, la
enseñanza del Dr. Antonio Peyrí, recordado dermatólogo emigrado de España.
"Cuando estaba en quinto año", recuer-

da don Juventino, "iba con el Dr. Peyrí y
apuntaba las fórmulas y me decía, !quita!,
aprende primero el diagnóstico. Tenía toda
la razón."
De ahí su insistencia para que los muchachos aprendan y se familiaricen con el
diagnóstico, porque con él pueden realizar
el tratamiento.
Una vez terminado su entrenamiento
en el pregrado acudió al Hospital General
de México donde fue uno de los dos aprendices de dermatología que bajo la tutoría
del doctor Fernando Latapí realizó un
internado que incluía hacer "desde mandados hasta ver enfermos".
"Chicoteos", dice él, "desde las ocho
hasta las cuatro. Y a esa hora me iba al
Hospital General del Seguro Social a seguir
viendo pacientes hasta la noche."
Después de ser examinado profesionalmente el 5 y 6 de mayo de 1948, hubo fiesta en su pueblito natal de San Vicente.
Su carrera se desarrolla fundamentalmente en el Seguro Social desde 1945 y en
el Hospital Universitario desde 1948.
Pero además, el modesto consultorio en
la calle de Pino Suárez, siempre atiborrado
de discípulos y pacientes de distintas clases
sociales, donde el nuevo doctor comenzó
su consulta particular, se convierte en
punto de reunión para otra de sus facetas,
la política.
Juventino se convirtió, como diría uno
de sus amigos, Santiago Roe!, no en el
político a ultranza o en el tradicional
político a la mexicana, su capacidad científica y su sentir social le permiten observar
no sólo la piel de los asuntos, sino más profundamente a su etiología combinadas con
un sentido ranchero de su natal Herreras.
De todos sus puestos ha salido con
honor. Como síndico primero y director de
Asistencia Social del municipio de San
Pedro de 1976 a 1979, como diputado de
1979 a 1982, como alcalde suplente en
1988 y alcalde de la ciudad de Monterrey en
1991; en el que tan recordado es su programa Monterrey Mejora tu Imagen, como el
haber "puesto en su lugar" a doña Leonor
en plena apoteósis salinista.
"Mi mejor aval es mi trabajo", responde
a quien lo critica, "no he hecho otra cosa

en la vida que trabajar. Mi trayectoria es
limpia y mantengo la frente en alto. El
poder público es un mandato popular y
como tal debe ejercerse con dignidad, no
valen la burla ni la acusación a la lige,,
ra.
Además de ser "muy hombre", decidido y de viriles lealtades, es sentimental y
sensible, siempre rodeado de su familia, es
además de buen padre, gran abuelo, consejero, conversador y bailador de mucho
ambiente.
Ha combinado sus trabajos de investigación, la preparación de sus conferencias
para congresos, publicaciones, esquemas de
tratamiento con sus aficiones a la fotografla, el tiro con armas de fuego, llegando
a ganar un segundo lugar a nivel naciona~
y la buena cocina.
El cabrito es uno de sus platillos
predilectos, pero siempre impulsivo, en
aquellos famosos viajes a la ciudad de
México para asistir a los cursos anuales de
la Sociedad Mexicana de Dermatología,
llegó a meterse a una tienda de abarrotes
para consumir un volcán con una soda colorada.
Pese a medio siglo de afanes, de éxitos
y momentos difíciles, a que "estudiar y
ejercer la medicina en cualquiera de sus
especialidades es tarea absorbente, demandante", la carga para don Juventino es ligera.
"Ligera" explica, "porque lo dedicamos
a lo que nos dicta la pasión vocacional, lo
que nos gusta, lo que nos gratifica profesional y personalmente: la enseñanza de la
dermatología y la atención a los enfermos
de la piel."
Esa es una de sus mayores realizaciones
por las que expresa su gratitud por la vida. .
Tal vez aquel chamaco que veía al
pueblo enfermo de granos, o tlacotes corno
los llaman, acudir con su padre en San
Vicente para que los curara, nunca imaginó
tener la oportunidad de servir a sus semejantes "en lo más valioso que tiene el ser
humano, su salud".
Pues como él lo explica "donde vi

enfermos en riesgo de muerte, hoy veo ciudadanos productivos, jefes de familia exitosos".
"Dicen que el alpinista que clava su
mosquetón a unos metros de la elevada
cumbre, está muy preocupado en escalar y
sobrevivir solo, con la meta a la vista hace
un alto y mira hacia atrás. Entonces comprende cuánto ha avanzado, los riesgos
superados, las marcas que ha dejado en la
roca.
"Es parecida nuestra experiencia después de 50 años de ejercer la dermatología
al servicio de nuestra escuela de Medicina y
del Hospital Universitario".
El servicio de Dermatología está colocado como uno de los mejores del país,
tanto por su equipamiento como por su
recurso humano que hacen difícil imaginar
aquellas condiciones de penuria.
En base a su trabajo y la colaboración
de médicos como Oliverio Welsh Lozano,
actual jefe del servicio, se creció y modernizó instalaciones contando con un área de
consulta con seis cubículos, área de clases,
oficina para recepción de pacientes, área de
trabajo sociaL seis consultorios para médicos externos, biblioteca, salas de cirugía,
área de fototerapia, de a-natomía patológica
equipada con microscopio y televisión, laboratorio de micología, recientemente
inaugurado.
Cuando en 1948 se podía recibir a un
sólo estudiante por mes, actualmente, además de la enseñanza de posgrado, se atiende a grupos de 15 a 20 alumnos de pregrado, quienes durante 15 días se instruyen en
el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades de la piel más frecuentes.
"Durante 50 años, este hospital, esta
escuela han sido mi _segundo hogar. Aquí
he visto pasar generación tras generación,
he pasado medio siglo de satisfacciones y
de vicisitudes.
"El compromiso que cumple 50 años,
esta relación afectiva con mi escuela, con el
hospital, sigue en pie. Mientras Dios me dé
vida, aquí seguiremos en esta labor apasionante."

LIBRERIA. EDUCAL

&amp;\,

EN
MONTERREY, N. L.

~

educa!, s.a de c:v.
Affl Mflf(MIO
(llUfMEXICO
CtElt.OEl MUNDO
lOS NOVEllTA

COLECCION AtCHIVOS
COLECCION
DE LA

mns

.

IEPUIUCA

- ,.-

PEttOOISMO'CUlllllll
IOlaüALIW
blltl SllfOIDO

~

tKlUW MOICAIAS
El SUEio Dfl DAGOI
· lEEI 6 CIEttt
REGIONES

~ e!,::;'.

-

!

-

~

-

FIUTOS PtODIGOS
· ENCIJffflO
ffl.sfAS OETODO ELPAIS
VIAJERO$ DEL CONOCfMIElfO
DI SI ALA i.ECJUIA
ti.AYESOE AMElléA lATflA
PIESEIOAS
lOS UBIOS nm tl mun:

-

ZUAZUA No. 124 NTE. COL. CENTRO TELJFAX 344-17-84 MONTERREY, N. L.

.,

\

•·•

, ,,,,...., U\~.
·•
Con el propóstto de alent«,tas trabajos de re~fitosóllca sobre lo cultura en
MéXico, lo Universidad,Autónoma de Nuevo teól}V elC91)Sejo poro lo Cultura
de Nuevo Leóµ, convocan al

l

lt

17

16
\

�¿Peor que
en el DF?

onterrey
Cubierto por una cúpula

·de calor e ignorancia
El área metropolitana de
Monterrey ha sido en las
últimas semanas testigo de
fenómenos climáticos extraordinarios como el de la
bruf!!,a, debido al efecto
invernadero, pero éste no es,
en opinión del ingeniero
ambienta/isla Benjamín
Limón, el principal problema, sino la ignorancia y el
egoísmo frente a las soluciones

Edmundo DerbajVida Universitaria
EL HORIZONTE PLOMIZO que cubre los verdes y
altivos picachos de las sierras que circundan la
ciudad, que diluye la imagen de los edificios
metropolitanos entre la bruma, es parte de un
fenómeno que se ha presentado en las últimas
semanas llamado cúpula de calor.
"Salgan veínte o treinta kilómetros de
la ciudad, sobre tedo al norte o al oriente, .
y se van a dar cuenta que la ciudad está
prácticamente cubierta por la también llamada cúpula de parúculas de polvo o cúpula de parúculas suspendidas en el aire",
expresa el catedrático de la Facultad de
Ingeniería Civil, Benjamín Limón.
¿Esto a qué se tkbt?
A que los edificios, los pavimentos y
todas las obras de ingeniería civil son
retenedoras de la energía y luego la están
desprendiendo poco a poco.
Los ingenier9s civiles todavía estamos
recomendando el asfalto de color negro
para impermeabilizar los techos de casas y
edificios, y pavimentar en muchas áreas; yo
diría que en casi todos lados y quizá es lo
únko económicamente disponible. Eso no
se debe hacer en el futuro.

18

Por otro lado, los ingenieros civiles
estamos deforestando, estamos haciendo
carreteras o construimos presas inundando
grandes áreas de bosques, de tierras que
tienen muchos árboles, le damos en la torre
a lo$ bosques porque no lo hacemos en
forma racional. Las plantas son las que nos
ayudan a retener ese bióxido de carbono.
Los problemas vienen porque no hay captura
de ese bióxido de carbono que estamos
generando. Esto quiere decir que hemos roto
el equilibrio, el equilibrio a nivel global.
Parte de la radiación solar emitida por
el Sol, cifrada en cuarenta y dos por ciento,
es absorbida por la atmósfera, y cuarenta y
siete por ciento por el agua y la superficie
terrestre. Esto ocurre en equilibrio.
Pero éste ya se ha roto al aumentar el
contenido de gases en la atmósfera por distintas causas, una de ellas la emisión por
fuentes antropogénicas, es decir, todas
aquellas fuentes generadoras de gases y
humos.
Entre los gases de efecto invernadero se
encuentran el bióxido de carbono producido al quemar el petróleo, los combustibles
fósiles, la madera.
También el metano producido cuando
se descompone la materia orgánica. En los
rellenos sanitarios y en los sistemas de
refrigeración, como el aire acondicionado,
se genera.
Otros gases son los óxidos de nitrógeno
provenientes de la quema de combustible a
altas temperaturas por la industria del

,-------------------·-----------------------------------·---------------------,

!~r:::IGr=,
! - L::::I l.J..J
'

La zona más vulnerable es la nonc, la
cual tendrá un problema muy serio en dos
sentidos: inviernos muy fríos y veranos
muy calientes. Lo extremoso del clima se va
a agravar.
Habrá sequías prolongadas, decremento
en los pastizales, reducción de zonas boscosas. La agricultura marginal o de temporal mayor fuente de producción de granos,
amenazada. Mayor calor, incremento del
bióxido de carbono, degradación de pinturas y plásticos.
Habrá problemas de suministro eléctrico y combustibles fósiles.
Los organismos más débiles, los
unicelulares, donde comienza la cadena de
la vida, mueren, rompiendo la cadena alimenticia hasta llegar al hombre, presentándose problemas muy serios en la salud y en
la economía mundial.
Aunque no se haya percibido, explica
Limón, "las consecuencias las tenemos que
pagar con los bolsilJos", al ocurrir un incremento en los precios por verse afectada la
producción de granos.
"Somos los mexicanos responsables de
que el planeta se esté calentando, ¿por qué?,
porque no tenemos todavía una cultura del
ahorro de la energía. Necesitamos hacer
casas habitación que no requieran aire
acondicionado o no requieran tener encendidas las luces. Tenemos que pensar CD
otros materiales que no retengan el calor.
Necesitamos una política de ahorro Y
uso eficiente de la energía. Necesitamos
una política de mejoramiento de com·
bustibles, que las plantas termoeléctricas.
en lugar de usar combustóleo, manejen gas
natural usar lámparas fluorescentes en
lugar de las incandescentes.
Un cambio necesario, el cual no queremos aceptar, es el horario de verano.
Si no estamos dispuestos a tener un
cambio interior, va a hacer dificil que ten·
gamos un cambio hacia el exterior. Nuestro
principal enemigo no son estos problemas.
sino la ignorancia y el egoísmo. No queremos sacrificarnos para· hacer algo en beneficio de los demás."

Promoción especial a estudiantes
de la UANL. Al firmar tu contrato
! de anillo de graduación recibe gratis:
¡un anillo de aleación
i siladium y un
i fistol en chapa
: de oro de 18
kilates de tu
universidad.
!:,

Alma RamírajVida Universitaria

vidrio y los automóviles.
Pero también se emiten por causas naturales como las erupciones volcánicas,
como la de Guatemala, el Popocatépetl, y
los incendios forestales. Se habla de diecisiete mil incendios forestales en el país
conocidos oficialmente.
Emitimos a la atmósfera, los gases permanecerán más de un siglo y van a estar
absorbiendo la energía, sobre todo la infrarroja, en lugar de reflejarse en el espa_cio,
favoreciendo el calentamiento de la atmósfera.
Lo que se observa es una capa de polvo
y bruma de la que la ciudad ha sido testigo
en las últimas semanas.
Otros fenómenos muy serios, explicó
Limón, son la destrucción de la capa de
ozono debido al consumo de los clorofluorcarbono (CFC} y la lluvia ácida, la cual
daña al vidrio, al aluminio, al concreto.
Debido a estos trastornos en el clima se
producen fenómenos metereológicos como
"El Niño" y "La Niña".
¿Qué va a pasar en México si las tendencias
tk/ c.aientamiento siguen?
Se dice que vamos a tener un incremento de seis o siete grados centígrados, cuando se habla de calentamiento global.

JOYEAIA. s~ OHv

j

Altacalidaden
!
anillos de graduación :
al mejor precio

LA CONTAMINl\CIÓN ATMOSFÉRICA es
ulto de los problemas más complejos y
de mayor impacto ambiental a nivel
mundial. Este problema se intensifica
en las grandes ciudades como consecuencia de la gran densidad de población, actividad industrial y de los medios de transporte en general. La
atmósfera recibe diariamente una gran
cantidad de materia residual no aprovechada por el hombre. Las partículas
provenientes del polvo, de procesos de
combustión industrial, de los medios
de transporte así como de otras actividades humanas y de procesos naturales, son emitidas a la atmósfera y
se encuentran en diversos tamaños. De estas parúculas, aquellas cuyo
diámetro promedio es menor de 2.5 micras son consideradas entre las
más peligrosas para la salud humana debido a que sus tiempos de residencia en la atmósfera son muy elevados. Lo que aumenta la posibilidad de ser aspiradas por el ser humano.
En la Facultad de Ciencias Químicas se ha iniciado recientemente
un estudio de investigación científica enfocada a la caracterización de
panículas sólidas en suspensión de tamaños menores de 2.5 micras que
se encuentran en la atmósfera y su área metropolitana.
Los resultados preliminares de este proyecto, el cual es encabezado
por la Dra. Leticia Torres, revelan la -presencia de especies químicas que
son tóxicas para el hombre. Las concentraciones de estas especies son
superiores incluso a las encontradas en el D.F. La recolección de estos
sólidos se hicieron durante las mañanas y las noches en la estación San
Bemabé. Algo que sorprendió a los investigadores es que se observó una
mayor cantidad durante la noche, cuando se esperaba que fuera menor.
"Son sólo resultados preliminares, no existen conclusiones al respecto", aclaró Torres.
El interés de los investigadores radica en caracterizar microestructuralmente los elementos dañinos para proponer modelos teóricos
basados en datos experimentales que permitan predecir el comportamiento futuro de estos contaminantes. La investigación se caracteriza
por el uso de una novedosa técnica, única en el país, llamada PIXE
(Proton Induced X-ray Emission), para lo cual se requiere un acelerador
de neutrones. Con esta técnica es posible detectar niveles muy pequeños
de concentraciones de las partículas mencionadas. La Facultad de
Ciencias Químicas está asociada con el Instituto Nacional de
Investigaciones Nucleares (ININ}, donde se realizan los estudios que
son sumamente caros. El principal objetivo de todo este trabajo es elaborar modelos de predicción, y proponer soluciones o prevenciones a
futuro.
Torres comenta que tanto el sector científico como el industr_ial Yel
gubernamental deben sensibilizarse y unir esfuerzos para predem efectos y encontr~r soluciones benéficas para Monterrey y su área metropolitana. En particular, hace un exhorto a las autoridades de todos estos
sectores para que juntos planeen el futuro de estas investigaciones
teniendo como principal motivador el trabajar por un aire puro que
dejemos como herencia a nuestros hijos, nietos y demás descendientes.

Washington No. 1301-A Pte.
entre Porfirio Dfaz
! y Vallarta. Mty., N.L
j Tel: 340 3307
Beep: 1511111 Clave 5664

!

J ~Prolooaoo

váooa hasta el 15 de juno i-esenlando

Le orlen
• 'ón nuesde infor-

investig ·
tra V '.

compactos,

mación
copias

yselección de

este•

1

· 12 años de experiencia.
· Más de 450 procesos exitosos de titulación
y más de 3000 de acreditación.
· Personal altamente capacitado.
· 12 computadoras Pentium Multimedia.
· Biblioteca privada (más de 6000 volúmenes).
· Hemeroteca y copiteca (más de 2000 volúmenes).
· Acceso inmediato aInternet
· Bases de datos nacionales (16) einternacionales (8).

303-A
t1ENTRO
,N.L.

c.P. 64460

r----------------------------------------,

fifa niv~nitaria
• 1
1
1
1

L________________________________________ J

1

333 8879
333 8843
333 4933'

RadioBeep
1511111
Clave 50271

19

�111
CI)
l.

Edgar Clemente.
Polista.

Alonso Murayama.
Karateka.

o
.,, del deporte
a
ll- en la UANL
e
:,
-1.
..

Héctor Ponce de León.
Lanuulor.

. Jahzeel Quintanil/a.
Softbolista.

Lucía Castillo.

Andrés Rangel.

Tenista de mesa.

Judo/ca.

Gerardo Martínez.
Volibolista.

Tras su brillante participación en la Universiada Nacional 1998, la delegación de la
UANL, los verdaderos Tigres, lograron consolidar su liderazgo en el deporte nacional. Los
universitarios terminaron como terceros en cuanto a medallas de oro ganadas, segundos por
el total de preseas obtenidas y primeros en calificación por puntos. Vida Universitaria
presenta a una selección de campeones que envidiaría más de uno, jóvenes con garra y
deseos de ser los mejores en su especialidad, su futuro y el orgullo de haberle dado un
campeonato a su querida Universidad

Héctor AlvaradojVida Universitaria

,,.

VI

o

.....1

TIGRFS HASfA LA MUEIITE. Así se sienten y lo demuestra un selecto grupo de campeones
que portaron con verdadero coraje los colores de la UANL y ganaron para ella 49 preseas en la pasada Universiada 98.
La justa estu~antil celebrada en CiudadJuárez, Chihuahua, durante el mes de mayo
congregó a lo me¡or del deporte universitario y fue ahí donde los Tigres demostraron d
poder con el que cuenta el deporte en nuestra alma mater.
Los representantes de la UANL sacudieron a sus rivales. Además de las 14 medallas
de_ oro, 25 de plat~ _Y 10 de bronce, los Tigres lograron imponer respeto en otras disciplmas donde part1c1paron con alto nivel.
La U~L se procl_amó campeón nacional y dio el zarpazo mortal en disciplinas
co~,º el .vohbol varoml, softbo!, _polo acuático, karate do, tenis de mesa y judo.
. pe_21 deportes donde part1C1pamos obtuvimos medallas en 13. Enfrentamos a 170
mst1tuc1?nes de todo el país, es decir, ~ más de cinco mil deportistas y quedamos en terc~ro nacional. Nuestros atletas se ?~s1eron verdaderamente la camiseta y representaron
dignamente a la UANL. Ellos hicieron su máximo esfuerzo y por eso obtuvimos
medallas", señaló Rolando Arreola, encargado del deporte selectivo en la

~:t~

De la delegación felina sobresalieron César Ballesteros, de salto de altura; Héctor
Ponce, en lanzamiento de martillo; Alonso Murayama, en karate; Luda Castillo, en
tenis de mesa; Andrés Rangel, en judo; Gerardo Martínez, capitán del equipo de volibo~ Édgar González, capitán del cuadro de polo acuático y Jahzeel Q.üntanilla en
atletismo y softboL entre otros más.
Ahora la mayoría de estos campeones nacionales se mantienen entrenando con
miras a otras competencias nacionales e internacionales como los Juegos
Centroamericanos Universitarios, el Mundial Juvenil y la Universiada Mundial
Entre las estrellas de la UANL destaca el trabajo de Jessica Ponce de León, quien
en su debut en universiada se adjudicó el oro en lanzamiento de martillo. Ella posee
el récord nacionaL está calificada para el Mundial Juvenil entre las mejores veinticinco del planeta.
Gran sorpresa causó el desempeño de la también debutante Yenni Hinojosa quien

obtuvo oro en la especialidad de bala, lanzándola 12.5 metros, además de la plata en
lanzamiento de disco.
Por su parte las Tigrillas de futbol soccer, amplias favoritas para repetir la medalla
de oro, cayeron en la final más apretada de la justa estudiantil. Los Tigres de futbol
rápido varonil cayeron ante los favoritos nacionales: los Troyanos de la UdeM.
Hasta el último día de competencias, la UANL cargaba con una discreta participación y fue gracias al cierre espectacular que tuvieron los representantes de
atletismo, que la Universidad logró colocar~e entre los mejores tres. Los atletas,
acostumbrados a poner en alto el nombre de la UANL, impusieron un récord
nacional y se trajeron tres preseas de oro, dentro de las 14 que ganaron en la disciplina.
Entre los caballos de batalla del atletismo sobresale Daniel Chapa, quien sigue
amenazando convertise en el mejor lanzador de bala en México.

�César Ballesteros
Saltador
CÉSAR BALLESTEROS es actualmente la máxima carta . - - - - -- - ----.......,
deportiva con la que cuenta la UANL. El oriundo de
Nayarit es poseedor del récord nacional de salto de
altura.
Su trayectoria le ha permitido ser un serio aspirante
para representar a México en las olimpiadas de Sydney
2000. Además de su marca, avalan sus aspiraciones
haber sido el mejor atleta nacional en su especialidad en
1996, 97 y 98.
En la Universiada 98 se consolidó bicampeón en
salto de altura impulsándose 2.10 metros. Posteriormente Ballesteros alcanzaría el anhelado 2.20, marca
mínima requerida para asistir a Sydney.
"Tengo la marca mínima para ir a la olimpiada, sin
embargo, yo nunca he sido comformista y deseo saltar
2.28 metros para poder ir a Sydney y competir como
debe ser", señaló el estudiante de FOD.
Al pasar los meses César Ballesteros se muestra insaciable en triunfos y denota las ganas que tiene de ir a una olimpiada. Entre sus planes de
preparación destacan cinco competencias que lo "calarán" en sus aspiraciones olímpicas.
Competirá en el Nacional de Primera Fuerza, en León; en los Juegos Iberoamericanos, en
Portuga~ en los Juegos Centroamericanos, en Maracaibo, Venezuela; en el mundial sub-23, en
España; y los Centroamericanos Universitarios, en La Habana, Cuba.
"Estoy concentrado y preparado porque vienen eventos de mayor exigencia. Sin embargo,
ahorita lo más importante para mi es terminar la escuela", asegura Ballesteros.
"En la UANL me han apoyado mucho, pero no como quisiera. Estoy muy consciente de
que hay otros deportes como el volibol y waterpolo donde también hay carencias."
Es de toaos conocido que él podría ser el primer representante de la UANL en una competencia como los juegos olímpicos.
"Quiero ir a la olimpiada, por eso tengo que dar más de mi cien por ciento actual", dijo
el deportista de veintidós años.

Lucía Castillo
Tenista de mesa
EN UN DEPOIUE POCO PRAcnCADO en la Universidad
la UANL obtuvo el campeonato nacional de tenis de
mesa al sumar cinco valiosas medallas que fueron
posibles gracias al desempeño de una aguerrida estudiante de Ciencias Químicas, quien ella sola obtuvo
dos medallas de oro y una de plata.
Luda Guadalupe Castillo Torres con raqueta en
mano devolvió cada pelota que le lanzaban para
imponer su hegemonía en la mesa de juego e imponerse en dobles mixtos y dobles femenil.
\·t
"Al tenis de mesa ni lo conocía. Cuando entré a la
prepa empecé a jugarlo con amigos como hobbit y aquí
en Química comencé a participar en torneos formales", dice la campeona.
"Es un deporte que me gusta bastante, aunque no
sea muy popular. Muchos dicen que en el tenis de
mesa no te cansas y que es pura diversión, pero la realidad es que haces mucho ejercicio y posiciones,
además de que desarrollas mucha disciplina", asegura.
Una particularidad de deporte es que estar chaparro es una virtud, ya que los que saben
del tenis de mesa señalan que un jugador de baja estatura sobresale más.
"Se ha visto que los altos batallan mucho para jugar ping pong. Pero pienso que es más
importante que tengas un buen entrenador y que entrenes duro."
Parte primordial en el juego es la raqueta. Existen diferentes tipos de ellas, de distinto
material y de tamaño que afectan la rapidez con que se mueve la pelota. Por ello Lucía Castillo
define la suya como una "cuera".
"Siempre la traigo conmigo, independientemente de que juegue o no. Cuando te dedicas
a esto requieres tu propia raqueta y ésa no la quieres ni prestar."

22

Héctor Ponce de León
Lanzador de martillo
HÉCTOR PONCE DE LEÓN es catalogado por los expertos en lanzamientos como el mejorltpmentante que ha tenido la UANL. La carrera del joven de veinte años es muy exitosa pues
además de ser campeón nacional posee el récord nacional en su especialidad.
En 1996 fue nominado el mejor atleta de Nuevo León. Este año Héctor Ponce implantó
nueva marca al lanzar su martillo a 53.64 metros, lo que le valió calificarse para representar 1
México en el Campeonato Centroamericano Estudiantil y posiblemente en la Univcrsiada
Mundial.
Con su trabajo ha logrado ganarse el reconocimiento de las autoridades deportivas y iunto
con su prima Jessica, conforman la dinastía Ponce de León que tantos triunfos y récords le ha
dado a la Universidad.
"Después de dos años con Alejandro Laverdesque me nombraron el mejor atleta del estado por el récord nacional que obtuve. En esa ocasión nos invitaron a comer con el presidentf
Ernesto Zedillo", indica Ponce de León, estudiante de octavo semestre de veterinaria.
El año de 1997 significó el despegue de este atleta
. - - - - - - - - - - - - - , pues logró una buena participación en los Juegos
Centroamericano! Universitarios y en los Pana~
ricanos Juveniles, además de ser campeón nacional.
El deportista reconoce el trabajo de su entrenador, el
cual ha sido determinante en su carrera.
"Con Laverdesque se puede decir que empecé a competir realmente. Con él inicié en 1994 y en tan sólo un
mes de entrenamiento me hizo mejorar 12 metros y a
partir de ahí comencé a crecer. El trabajo de ambos
demuestra la importancia de que personas capacitadas
entrenen a jóvenes a largo plazo.
"Aunque mi deporte no es muy popular yo lo considero importante, porque aquí depende de mí si frn
so o triunfo", dijo.

-Gerardo Martínez
Volibolista
EN LA FINAL DE VOLIBOL VARON!L de la Universiada 98 un integrante de los Tigres no cabía de
gusto, a pesar de contar con otros triunfos más significativos. Ese era el caso de Geranio
Martinez Acosta, capitán del cuadro felino que venció al ITESM.
Su júbilo se debía a que finalmente los Tigres consolidaban esa tradición de garra en el
volibol y el equipo se alzaba como campeón nacional.
El ahora estudiante de FIME llegó a Monterrey procedente de su natal Torreón para iniciar su carrera universitaria. En un principio llegó a competir en futbol soccer y caminata.
"En una competencia me invitaron a jugar volibol y afortunadamente lo he desarrollado
a buen nivel", señala.
Para él estar en una institución como la UANL es ser afortunado, ya que le permite
prepararse para ser un buen profesionista porque "el volibol no lo es todo en la vida y de él
no voy a vivir".
Aunque mucha gente relaciona al volibol con la femineidad, basta asomarse a los entrenamientos del volibol varonil para percatarse de que no es así.
"En el volibol hay mucha fuerza, inteligencia,
rapidez y explosividad. Además se tiene que ser una
persona muy entregada a los entrenamientos, factor
que te lleva adelante.
"Aquí, como en cualquier deporte, nunca dejas de
aprender. Cada año hay competencias cada vez más
complicadas, como en nuestro caso los Juegos
Centroamericanos y la Universiada Mundial", dice el
gigantón de Mecánica.
El estudiante del octavo semestre de ingeniería en
electrónica y comunicaciones se mantiene entrenan·
do con el seleccionado, donde también es capitán,
con miras a una gira que realizarán por Caracas,
Venezuela.
"Yo le debo mucho al volibol, porque gracias a él
he ganado mucho. Por mi parte aconsejo a los que
em_piezan, técnica y tácticamente, para que el día de
mañana ocupen mi lugar y representen con orgullo a
nuestra Universidad."

Alonso Murayama
Karateca
ALONSO MURAYAMA TOYONAGA es un as de las artes
marciales. En la Universiada 98 se consolidó como el
mejor tigre de toda la delegación al conquistar dos preseas de oro, una de plata y otra de bronce.
Con su brillante participación la UANL consolidó
su hegemonía en el karate al quedar campeón nacional
por equipos, gracias a un total de tres medallas de oro,
cuatro de plata y una de bronce.
Su padre Junyo Murayama vino desde Japón a promover el karate hace más de veinticinco años.
Murayama comenzó este deporte en la UANL donde
su hijo Alonso sigue a la perfección las lecciones del
maestro japonés.
"Empecé en el karate por mi padre, a la edad de
seis años, para después enviarme cuatro años a Japón
a perfeccionarme.
A su regreso de Japón, donde representó al país del
sol naciente en los Juegos Asiáticos, Alonso fue nombrado seleccionado nacional de México.
.
"En mi peso (menos de 75 kilos) y en la categoría abierta (todos los_ pes~s) tengo el b1campeonato nacional, también fuj segundo lugar en forma_s en am~as Umvemadas. . .
El exitoso artemarcialista ha representado a México en diversas competencias mternacionales como el Panamericano celebrado en Perú, el Mundial de Karate en Filipinas o el
Panamericano en República Dominicana donde logró medallas de plata y br~nce.
"Ahora estoy seleccionado para los Centroamericanos de Venezuel~· :ªm_b1én nos ~stamos
preparando para el Mundial Universitario de Karate que será en Francia , senaló el regtomontano de veintitrés años.
"Es muy complicado sobrellevar el deporte de alto rendimiento y la juventud, porque es
ta etapa donde uno. quiere divertirse y pasear. Sin embargo, el karate me ha regresado más de
lo que le he dado", reconoce.

Jahzeel Quintanilla
Softbolista
LAs BICAMPEONAS NACIONALES, las Tigrillas de softbol,
son el representativo de la UANL más contundente Y

superior ante sus rivales. Cuentan entre sus filas con
un selecto róster de heroínas que han puesto muy en
alto al softbol universitario.
Caso particular es el de Jahzeel Quintanilla,
deportista que además de ser campeona nacional de
softbol, representa a la UANL en atletismo lanzando
el martillo.
Gracias al trabajo de la jardinera izquierda Y de
sus compañeras la Universidad no tuvo muchos
problemas para repetir su título nacional, ya que barrieron con su oponentes.
"Empecé a jugar softbol desde que esta~a. en la
Prepa 22 para después ingresar a FIME y segmr Jugando. Ahora que estoy en quinto semestre (IAS) es muy
gratificante ser bicampeonas nacionales.
"Lo importante del grupo de softbol _es q~e. es
muy unido, no hay roces de ningún tipo, m envidias,
a pesar de que somos mujeres", señala la softbolista.
Jahzeel Quintanilla destacó también en atletismo donde obtuvo medalla de pl~ta con el
martillo abajo de quien rompió su récord, Jessica Ponce de León.
.
"Jugando
'
·
· des para 1anzar el martt'llo• A partir de algunas comsoftbol me vieron
aptltu
peticiones me empezó a gustar y hasta el momento sigo lanzando.
.
" Ahora no podría escoger entre el sof tbol y el atiet.1sm0 porque me gustan los dos. S1
tuviera que retirarme de un deporte, me saldría de los dos."
.
.
. arobos deportes, pero reconoce que en el lanzam1enParaJahzeel representa igual
presión
to de martillo no está cobijada por un equipo.
,
. d ftb 1
"Durante mi carrera deportiva he tenido aciertos Y errores. Aqw en e1equipo e ~o 0
· gana sola sino todas juntas. Cuando algwen
· comete un error, tratamos de desqwtarnos
nadie
bateando o aplicándonos más", dice la también integrante del equipo de futbol soccer femenil de FIME.

Édgar G. Clemente
Polista
SIN LUGAR ADUDAS EL ÓEPOIUE que más futuro tiene en la UANL es el de polo acuático que
en base a un trabajo a largo plazo se apoderó del campeonato nacional en Universiada 98..
Capitaneados por Édgar González Clemente los Tigres acuáticos batieron a los expenmentados Pumas de la UNAM, vengando así la derrota sufrida en la Universiada 9~.
Cuando el waterpolo era un proyecto ambiciosos del Dr. Óscar Salas, entonces director de
Deportes de la UANL, el joven González Clemente arribó a la alberca olímpica para ser parte
de la historia.
El egresado de FOD asegura que el polo acuático combina muchas virtudes que desarrollan al deportista, como el juego de conjunto, la agresividad y la serenidad al momento de
jugar.
,
..
De la mano del cubano Carlos Benítez, Edgar y sus compañeros v1V1eron el proceso de
cinco años donde han madurado y crecido como jugadores y como personas.
"Creo que la base del éxito de este equipo es el tra.--- -- - - - - ,
bajo constante y el tener un entrenador tan reconocido como Carlos Benítez. Es un apoyo muy significante
tener ese tipo de entrenador, con experiencia en
olimpiadas y en eventos internacionales", dice el
tritón.
"Nuestra victoria fue una lección porque en la capital aún no creen en el poderío que hay en provincia.
Aquí hay mucha calidad y quedó demostrado con este
campeonato.
"Es un honor y un orgullo portar el nombre y los
colores de mi Universidad. El equipo está consciente
de que con nuestro sudor la ponemos en alto", dijo.
Su posicíón de cubreboyas le permite repartir el
juego tanto a la ofensiva como a la defensiva. En coordinación con el portero inicia el ataque del equipo.
"Me nombraron capitán desde hace dos años por
acuerdo de mis compafieros. Con esto me reconocen
mi trabajo y esfuerzo."

Andrés Rangel
Judoka
CoN UNA LABOR CALLADA otro estudiante de Ciencias Químicas "azotó" a sus rivales Y sumó
otra medalla de oro para la UANL en la Universiada 98. Andrés Rangel Carrillo, estudiante
de tercer semestre, ganó la medalla áurea en la categoría de cien kilogramos. .
"Gracias a la Universidad descubrí al judo, que es un deporte muy bomto Y sano. La
belleza de este deporte radica en que es muy disciplinado y diferente a o~ras artes marciales
como el karate o el tae kwon do, donde se utilizan más los golpes. En el Judo desarrollas las
proyecciones, palancas y estrangulaciones", dice Ran~el.
. . .
.
A través de las artes marciales el deportista adqwere una d1sc1plma y autovalorac1ón que
en otros deportes no se da. Específicamente un judoka debe tener muchas ganas, desarrollar la
agilidad que adquiere con el entrenamiento y una
habilidad mental muy necesaria en este deporte.
"En el judo no es mucha la estrategia, porque
aquí es el momento, el instante. No hay una estrategia fija para seguir un ataque, más bien requieres de
una reacción rápida. Aquí debe haber mente fría Y
las oportunidades las vas haciendo tú mismo
durante el combate", señala el campeón nacional.
Ahora Andrés Rangel se prepara para participar
en una competición nacional en Puebla y dos internacionales a celebrarse en la capital.
El judoka considera al deporte como un complemento de sus estudios, pues su máxima
aspiración es titularse como ingeniero químico y
desarrollarse en un negocio propio.
"Es muy complicado intercalar el deporte de alto
rendimiento y una carrera universitaria, ya que
ambas son muy importantes."

23

�scue a e erano
¡ulio-agosto 1998

Conferencias
Talleres

•

Conciertos
Presentación
de libros

1

. . : ¡''

'

•; 1
. ' i •
.

'
'

'

1:
1

''

- .,

.

'

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544337">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544339">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544340">
              <text>17</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544341">
              <text>Junio</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544342">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544343">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544359">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544338">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 17, Junio 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544344">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544345">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544346">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544347">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544348">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544349">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544350">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544351">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544352">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544353">
                <text>15/06/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544354">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544355">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544356">
                <text>2014427</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544357">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544358">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544360">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544361">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544362">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33663">
        <name>"La Casa de Bernarda Alba"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33665">
        <name>Contaminación atmosférica</name>
      </tag>
      <tag tagId="33662">
        <name>El Plaza Monterrey</name>
      </tag>
      <tag tagId="33661">
        <name>Federico del Sagrado Corazón de Jesús García Lorca</name>
      </tag>
      <tag tagId="13989">
        <name>Federico García Lorca</name>
      </tag>
      <tag tagId="33664">
        <name>Juventino González Benavides</name>
      </tag>
      <tag tagId="33666">
        <name>Universiada Nacional 1998</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19583" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15952">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19583/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.18._Junio_30._Supl._El_tigre._0002014432ocr.pdf</src>
        <authentication>f296cf17e8195dc7c8b02668efdef683</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553384">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 30 de junio de 1998 - Número 18

La discreta

muerte
de un artista
En silencio, con gran discreción, murió el artista regiomontano Juan
Caballero. Egresado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL.
Perteneciente a una generación de creadores atrevidos y propositivos,
entregó pinturas, instalaciones y objetos con un lenguaje profundamente vigente y contemporáneo
José GaTl./1,
MURIÓ JUAN CAl!All.ERO (Monterrey, 19591998). Artista poco conocido, poco expuesto a la
pasarela. Poco demandado por el mercado conservador. Artista que discretamente entregó una
obra que paulatinamente fue reconocida por el
registro de su buena factura y por su lenguaje
personal, vigente y contemporáneo.
Juan Caballero fue efectivamente un joven
discreto, aunque frente al espacio en blanco
actuó desbordante en energía, ideas y emociones.
La suya es una obra que fue producida en el contexto del indicio, en estos años noventa, de una
generación emeigente de creadores nuevoleoneses como Rubén Gutiérrez, Femando Villalvazo,
Dámaso Canales, Gilberto Hemández, Lorenzo
Ventura y Carolina Levy. Sin embargo, jamás
podrá saberse con exactitud por dónde habría de
continuar explorando nuevos rumbos de su creatividad
Juan Caballero murió en pleno proceso de
maduración, incluso a punto de ingresar al
pináculo de su talento que produjo pinturas,
instalaciones y objetos que merecie~on recon&lt;r
cimiento en la Primera Bienal Regional de la

Plástica Joven y en la Octava Bienal Nacional de
Pintura Rufino Tamayo.
Egresado de la Facultad de Artes Visuales de
la UANL,Juan Caballero entregó una obra poco
convencional en su tratamiento. En términos
bidimensionales, propiamente pictóricos, Juan
Caballero se explayó con los recursos de la figuración y del expresionismo abstracto, en tanto
que en el terreno tridimensional su discurso
resultó propiamente conceptual como lo confirma la instalación de pequeñas estructuras de
acero y aluminio colocadas sobre una pared que
la Tercera Bienal Monterrey 96 le reconoció con
una mención (úi cmay am suote no la. última).
Así entonces, Juan Caballero destaca también por la serie de pinturas que en 1996 realizó en esmalte sobre lámina denominada Por
andar dt puto. De hecho, una de las piezas de
esta suite, caracterizada por el uso de semen,
fue merecedora de una mención honorífica en
la Tercera Bienal Monterrey; en tanto que otra
pieza ha sido incluida en la Décimo Octava
Reseña Anual de la Plástica Nuevoleonesa,
actualmente presentada en la Pinacoteca de

Nuevo León, como un homenaje póstumo a su
persona.
Con un tono siempre dramático y trazos de
un estado de ánimo altamente enérgico,
Caballero entregó sin embargo trabajos que presagian cierto interés en la línea y que atestiguan
su entrenamiento en la reciente historia del arte.
Así destacan el tríptico de gran escala en acrílico
sobre tela Úl ana, que registra un expresionismo
desbordante así como una paleta oscura propia
para el discurso fatalista de la pieza; como el
Autorretrato, que en esmalte sobre lámina entregó
en 1996, incluido en la exposición individual
que le organizó hace años la Casa de la Cultura
de Nuevo León, cuya imagen está construida
con los recursos del (l)mic.
La muerte prematura de Juan Caballero
priva a la plástica nuevoleonesa de un artista
complejo. Sin duda, hoy más que nunca resulta
necesaria una exposición para revisar la profundidad y la extensión de su obra, confirmando así
su posición prominente en el canon de las figuras más importantes del mundo del arte contemporáneo de la entidad

�Juan Caballero fue efectivamente un joven discreto, aunque frente al
espacio en blanco actuó con descaro desbordante en ideas y emocion
como lo muestran su esmalte sobre lámina de tonos grises y amarillos
con aerosol (1), detalle de unos de los cuadros de la serie Por andar
de puto. (2 y 4) y el acrílico de gran escala (3) La, cena; así como el
esmalte sobre lámina de tonos grises, blancos y de ricas texturas en la
siguiente página.

4
Fotografias: Pablo Cuélar, excepto la imagen número 4po,poroonada por el Museo de Monterrey.

�NINGÚN DISCURSO, POR MÁS PERSUASIVO que
rales favorables aparte, no era sostenible
A LA CIUDAD Y AL MUNDO
sea, nos podría convencer de un supuesto
porque quienes podían sostenerlo no
, buen estado del arte en arquitectura en
tienen la actitud cultural apropiada para
nuestra realidad actual. Bástele a cualquiera
asumir esa responsabilidad. Es un defecto
andar por las calles de la ciudad para entende educación. Tal defecto se refleja en todo
juan Manuel Casas García
der, en una lectura superficial, el error franlo que hacemos, arquitectura incluida. Los
co de esa proposición. Pero si nos apliejemplos sobran, desde las casitas de interés
camos a un segundo análisis más profundo mos el compromiso de no mover a más esto. Adivino aquí e1 meollo del misterio. social que se construyen "adornándolas"
(si quieren no científico) advertimos la caos, de al menos ensayar un orden, de Si la arquitectura es "el testigo insobor- con un surtido (ni tan rico) de mediocres
ambigüedad que conllevan los términos hacer arquitectura con responsabilidad. Su nable de la Historia", ya podemos advertir componentes arquitectónicos tomados de
categóricos cuando se aplican a asuntos por respuesta fue sorprendente en cuanto a que el estado general de la cultura y educación modelos clasicoides, hasta las grandes residefinición tan caóticos como la ciudad reafirmó, a mi punto de vista, esa actitud de los regiomontanos hoy día. No se trata dencias de aquellos que las pueden pagar (o
misma. En este sentido, cualquier intento (no necesariamente condenable, ni mucho únicamente de la arquitectura, pues ésta en ganárselas en un golpe de ·suerte en el
, de reflexión, apoyándose en apreciaciones a menos) de resignación: "Nuestro papel todo caso es producto y materia prima de Sorteo Tec, donde, ¡ay! tan claro se puede
concretas, se encamina a hipótesis abstrac- como arquitectos es poner puntos de buena esta sociedad; se trata de todo lo que pueda verificar todo lo que trato de decir); es
tas debido, precisamente, a que el objeto de arquitectura que den identidad al caos ser asociable al movimiento cultural de una igual, en todos los casos se aplican sin
la discusión es el caos.
haciendo una red". Si bien esto es materia comunidad. Un ejemplo elocuente y actual: orden ni concierto los estilos de la amplia
En una charla con Teodoro González de un profundo e interesantísimo análisis, nunca he sido aficionado a la danza culta, gama latina (y anglosajona, ¿por qué no?)
de León a principios de 1998, tiempo en haciendo una rápida evaluación de las y por lo demás no recuerdo haber asistido de todos los tiempos, desde luego, ignoranque su obra arquitectónica y artística fue propuestas podríamos admitir que, efecti- jamás a un puesta en escena del Ballet de do asuntos básicos de proporción, utilidad,
expuesta en Marco, tocamos el tema del vamente, no teniendo remedio el caos Monterrey, pero no por ello dejo de lamen- razón, circunstancia, es decir, de autenticicaos urbano, asunto que si alguna vez le urbano tendríamos que "resignamos" a tar que esa opción la hallamos perdido. Ya dad. Todo esto evidencia que nuestra
preocupó del modo que a mí me preocupa, intentar una "red de buena arquitectura". que no tengo relación alguna con el asun- sociedad tiende a mucho más a la
lo superó del tal suerte que su vaticinio Por lo pronto, hasta aquí es a donde quería to, mi observación de las circunstancias es imitación más gratuita, cínica y rampante,
(quizás el ejercicio de vaticinar en estas cir- llegar. Supongamos, en un descabellado (creo) de algún modo objetiva, y me atrevo a la inercia y prisa de las cosas, que a reflexcunstancias implica ya una especie de con- sueño guajiro, que alcanzamos los ciu- a emitir un parecer: si los ciudadanos ionar en cómo hacemos esas cosas y cómo
clusión del tema) fue decir que todo tiende dadanos de Monterrey un acuerdo que en hemos perdido al Ballet de Monterrey es podríamos hacerlas de manera que benefiinevitablemente "a un mayor componente esencia propone que de ahora en adelante porque no estábamos culturalmente cien a los ciudadanos que no conocemos,
de caos". Ante esta declaración, a la que se haga "buena arquitectura" y no otra preparados para tenerlo (esto para no es decir, a alguien más que tú y yo, lo cual
aun ahora no puedo dejar de verle un cosa. De acuerdo; entonces todos nos apli- hablar del asunto económico) y porque, en finalmente tiene relación directa con el '
desleído tono de resignación, yo quise saber caremos con ahínco a producirla... inde- tal caso, hemos pecado de pretenciosos con "hacer ciudad" en el mejor espíritu de civiqué lugar, según él, teníamos los que senti- pendientemente de ·qué entendamos por una empresa que, circunstancias tempo- lidad.

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

Estados de caos

He rould walk duwn the streels
and girls rould not rrsist bis stare
Pablo Picas.ro
nrver gel cal!td an assholt

Jonathan Richman

1

1

1

JOHN CAU: F.S UN MÚSICO QUE HA TRANSITADO varios de los territorios de la música inteligente de los últimos treinta años.
Decimos inteligente no por ser de una intelectualidad rígida, más
bien por ser un creador que logró comprender por completo el
significado de su contemporaneidad Decimos con esto que a
pesar de haber sido John Cale un disápulo de Xenakis, de La
Monte Young y de John Cage, no se levanta el cuello y se dirige
por el formalismo facineroso de la vanguardia, sino que su contemporaneidad es aplicada. De ahí da su primer salto de territorio, sus investigaciones sonoras van a dar directo a una banda de
rock que sin sus servicios no hubiera pasado a la historia: Toe
Velvet Underground.
Todo mundo relaciona a este grupo con la figura de Lou
Reed, un gustoso del blues y del rock rudo y directo, pero los dÓs
primeros álbumes de Velvet Underground tienen una originalidad escalofriante, por ve:z primera en la historia de la música un
educado antiacademicista llamado John Cale encuentra en la
música pop un vehículo y no la desecha por principio como
banalidad En ese sentido por ejemplo, Zappa sería una figura
adorniana, mientras que Cale sería una figura benjaminiana, con
todo y lo que esta comparación supone.
Pero John Cale tampoco se queda en eso. Velvet también corrió el riesgo de ser simplemente un culto para tales facinerosos,
un reventón eterno y riesgoso con un final de olvido. Cale
decidió abandonar a la banda después del segundo álbum,
después de todo Lou Reed quería ser el dueño y el grupo había
sido básicamente ignorado por la industria de la música; aunque

más reconocida por la industria musical gustosa de los ademanes,
la influencia de John Cale se diluye en la invisibilidad Entre los
frutos de la herencia caleana como productor, se pueden contar
magníficas óperas prima, como la de los Stooges de Iggy Pop,
como la de los Modero Lovers de Jonathan Richman, como
Horses de Patti Smith. Así aquel álbum inverosímil de Nico, ~
mado Marblt inda.
Angel Sánchez Borges
No me imagino un músico tan completo como John Cale,
de ahí que se puede parafrasear la letra de la canción Pabw Piatsso,
nuestro héroe nos brindó con Velvet Underground uno de los de Richman, una canción que Cale eligiera para hacer una vermomentos más memorables del rock and rol! a finales de los sión propia: "A John Cale nadie le ha llamado idiota". Yes que
setenta, con temas como A/1 tomomJlJIS parties o Sister Ray, pasó un músico no se sostiene solamente por la calidad de sus sonidos,
prácticamente desapercibido.
en el rock e1 músico requiere también del perfeccionamiento del
El siguiente salto de territorio fue una consecuencia, y de ahí espectáculo. Recuerdo la imagen de Cale en aquellos años setenen adelante un tránsito continuo, del rock a la balada, a la na- ta cuando disfrazado con una máscara de hockey y una guitarra
rrativa musicalizada, a la interpretación de sus favoritos músicos forma V, era el dueño de un escenario, como estrella, miende rock, a la composición libre, al desarrollo del rninimalismo tras entre poesía y auténtico ruido dejaba escapar su seriedad
como una música completa y no sólo como una técnica de la inconmovible. Pero lo intentaba, sabía de lo que se trataba
repetición, etc. John Cale, insistimos, ha estado en todas partes el rock.
en la música de los últimos treinta años, y los que no lo han notaUna manera de reencontrarse con su música de toda una
do es simplemente porque músicos como él no se trasladan por época, fue aquel álbum titulado Fragments oJa rairry season. Fn
sobre la música para convertirse en ídolos somnolientos. John una noche de solo piano y voz, John Cale recorre su historia
Cale se ha movido a ras del suelo, sembrando y cosechando per- musical, con versiones tan sobrias, que podrían hacer llorar, no
fectas obras maestras: desde la canción de amor más simple, hasta sólo llover. Ahí Cale se pone el traje, se monta al piano y brinlos ensambles de cámara, pasando por la electrónica y el desaca- da su universo personal como un Dylan o un Cohen, tal cual Y
to del atonalismo no frígido; desde el reconocimientos suyo de así con esa imagen estabamos aguardándolo por vcr. primera en
influencias, por así decirlo, paganas, para un músico de conser- la ciudad de México, donde debía presentarse el pasado domingo
vatorio, como podrían serlo los Beach Boys, hasta el 21 de junio. Pero dos horas antes y sin previo aviso pospusieron
reconocimiento de otros hacia él como antecedente directo de la experiencia para el lunes 22, y nosotros teníamos que volver a
manifestaciones musicales posteriores, como podría ser el punk Monterrey, donde el sueño habría de diluirse.
rock de los setenta, a ambos lados del Atlántico.
Como el estribillo de aquella canción suya The ch/nese mvuJ,
Sólo David Bowie y el mismo Lou Reed han sido tan signi- que cuenta la historia de la princesa desolada y derpente que
ficativos para la música nueva, como John Cale. Pero mientras inventaba historias que nunca ocurrieron, podríamos decir: John
los dos primeros han sido referencias para una faceta del rock Calt estuvo aqufjohn Calt estuvo aqufpero sefat. ..

MEMORIAS DE UN TOCADISCOS

Un músico
llamado John Cale

ALAS DE TIGRE

La muerte es mi compañera

Domingo a domingo
Yuri Vladimir Delgado S;;¡;;;-

SE HA DEFINIDO A LA LITERATURA LIGHT COMO UNA
creación que responde a la lectura fácil. Su historia se centra sobre la trama, no ofrece profundidades psicológicas,
divagaciones filosóficas ni cuadro sociales descriptivos. La
narración es espléndidamente ágil y acertada en el mejor
de los casos, y en el peor, resulta una literatura periodística que funciona para relatar cualquier cosa. El hecho es de
que todo puede ser convertido en obra literaria desde la
literatura ligera; cualquier cosa finalmente es un registro
histórico, y la perspectiva de una creación accesible se
fundamenta sobre el ímpetu mismo de crear y no sobre su
sentido. La carencia de fuerza dramática y de estilo son los
rasgos más reprochables para ese gran conglomerado de
escritores que dicen lo mismo y suenan igual.
La aceptación por otra parte de la literatura ligera
responde a tiempos modernos: una vida azarosa, rápida,
implica menos convivencia de uno con los demás y con
uno mismo. Lo maravilloso es que la literatura light sabe
vivir, viajar y rescatar este tiempo de destrucción, al
menos lo hace con desparpajo y despropósito. Su fusión
se engrandece cuando en su tratamiento se entretejen sensaciones y manejos espaciales y psicológicos profundos
del mejor género realista y de ciencia ficción. La muerte es
mi compañera es un caso extraño de novela light y no.
Historia circular, de un detective que busca al asesino de
un joven banda, la trama en su presente se desprende en
jlashback hacia otra trama en el pasado. La historia del
héroe va y viene bajo una narración ágil, llena de repeticiones, palabras que encabalgan con la siguiente oración,
dándole un tono cursi, retórico, de un lirismo nerudeano.
Increíblemente esa repetición evocadora le imprime una
sinceridad al narrador personaje que vuelve la lectura
deleitosa, sincera, de un autor de obra prima como lo es
Miguel Moreno Ramos.

re

El estilo de este escritor casi permite ver al hombre de
barrio escribiendo su novela. Reluce la franqueza, la
ausencia de recovecos y exquisiteces literarias; la historia
policiaca se va dando con una veracidad y economía
insospechada. Nada sobra en el relato directo, de un lirismo afectado pero envolvente. Todo un caso de novela. Lo
mas sorprendente es la extraña sensación que dispone del
tiempo. El relato policiaco no presenta divisiones ni juegos estructurales de la historia ni del uso de las palabras o
personajes; no hay un trabajo experimental en la novela,
simplemente se va ofreciendo una conjunción de dos
tiempos en un mismo espacio. Nada del otro mundo,
como se podrá leer, pero la descripción de una misma
cosa en un pasado y en un presente, con el mismo personaje en el sitio exacto, previo a una historia enjlashback
ya narrada, imprime en el lector una complicidad, ya no
digamos de la historia, sino de una extraña sensación de
temporalidad pasada vivida en el presente: esto fue lo que
es hoy.
El detective va y busca a un hombre, el hombre es un
conocido, pero entre el conocido y el héroe no hay problemas. En cierta forma son los tiempos, las dos historias
las que se confrontan, como retinas que hacen para ubicar
el objeto. Siete Monos en algún momento ofreció esta
percepción de sensualidad temporal, La muerte es mi compañera lo entrega sin pretensiones. El título, por su parte,
no ofrece nada más que una justificación cursi y cruel
consecuente con la historia.

BIBLIOFILIA

CiendaUANL
Revista de divulNo. 12,mayo- 1
gación cient(/ica
junio. Universidad
y tecnológica de
Autónoma de
Nuevo León,
la Universidad
Autónoma de
Monterrey, 1998.
Nuevo León.
68 pp. En el espaNo. 2 Abril-junio
cio literario ho1998. En este número los investimenaje a
gadores de la Universidad abordan
Katharsis, Homero Garza aborda a
tópicos de gran actualidad, el fenóPellicer, obra poética de Óscar
meno de los incendios forestales
Efraln Herrera, Armando Joe!
como uno de los factores más
Dávila, Alfonso Reyes Martínez,
importantes del deterioro de los ecoAndrés Huerta y Homero Galarza.
sistemas y, en esa línea la
Artículos de cine de Carmen
Avendaño quien aborda a Kerouac y explotación forestal del manglar,
formación vegetal propia de los
Roberto Escamilla a la Cineteca de
litorales; la dieta y nutrición del
Nuevo León. El espacio de sociología a cargo de José María Infante, venádo cola blanca en el noreste de
México, así como la realidad del
de economía por Jorge Meléndez, y
en música Ángel Sánchez escribe de Viagra, las nuevas alternativas en el
diagnóstico de la tuberculosis y el
Yes en Monterrey. Ilustraciones de
proyecto genoma humano.
Gerardo .Cantú.

Armas y útrm

Moreno Ramos, Miguel.
La. muerte es mi rompaflera. Joaquín Mortiz.
Serie del Volador. México. 1992.

R

Historia de la
iglesia de
Santiago Apmtol
Su trazo annónico. juan A/anís
Tamez. Facultad de
Arquitectura,
Monterrey, 1998.
103 pp. ~I cronista ,,'_
de Villa de Santiago realiza un
interesante estudio del trazo de la
fachada principal que proviene del
signo lapidario, donde el módulo
que se interrelaciona entre sus partes
y con el conjunto total es el triángulo equilátero, figura geométrica base.
El libro incluye los antecedentes
históricos de la iglesia que data de
1745, una descripción arquitectónica, incluida la cripta bajo el altar y
una cronología de la parroquia.

Domingo a domingo
te afloraba
deseaba un beso
quizJ un abraz.o
aunque faera una mirada;
no se cómo aplicar
ese estado hipnótico tuyo:
tt olvidas de mí
no escuchas mis palabras
la súplica pmnanente
dt los braws tJKl te esperaban.
Domingo a domingo
algún miircoles
el dtscaro: m pleno lunes
ttnía que esperar
a q11t terminara el primer tiempo
para besartr...ptro; espera. decías,
vamos a vtr la rrpetidón.
La. repetición
bKtn momento
para debatir ron tus amigos:
sabía qut tra falta, decías
merecía tarjeta, tus cuates
yo seguía ahí
ron algún manto tapando mi e.ara
nadie pod{a verme...
Por fin
me miraste
sonreiste
me tomaste de la mano
¿me traes una ctrveza?y otra
para ei e1 y 11.
Domingo a domiTJgo
pienso en ti
en tu fascinación
antt el televisor
tu absurda necedad de tmer banderitas
camisasy cometíllas m casa
Domingo a domingo
pienso en el sofd
las cervaas, palomitas
tus cuales y la ofll...
nada txtrafío

de ti ni del domingo
no extraflo
las palabras ignoradas
la prórroga de abraz.os
ni los besos olvidddos.
Domingo, lunes,
martes
miérroles, jueves y viernes
ya cambié de sofá,
de mrvio...
ya no másJutbol

Yazmin Gallegos Ramos
Facultad de Comunicación
Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poes'ia...)
al fax 3294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia Ramírez.

I

10

11

�El siglo XXI
corresponderd, afirman los
que saben, a la era de la
informática y del sexo.
¿Producto de la medicina
.
.
como comerao o genuina
respuesta a una necesidad?
La gragea del Viagra
funciona aunque no siem
y no para todos. Las
expectativas han sido
enormes y hasta desmedidas
aunque la verdad es que no
es una panacea, sólo es u
especie de levadura que
mejora y mantiene la
erección; no es infalible,
tampoco un afrodisíaco,
según estudios del Servido
Urología del Hospital
Universitario

aes eranza ano es
, . .. .
ero am ouo un1ua 0110 aI e
Edmundo Derbez/Vida, Universitaria
F.L VIAGRA, lA BOMBA QUÍMICA contra la impotencia masculina, revela
incluso que la esperanza ya no es
mde sino azul y que, al aumentar el
mimo de los hombres, las consewencias son insospechadas.
Ha sido tan apabullante la campaña publicitaria del nuevo medicamento que la consulta en el Servicio
de Urología del Hospital Universitario ha aumentado, principalmente de personas que, sin presenlar el problema de disfunción eréctil
o impotencia, desean la medicación
creyendo que produce o aumenta el
deseo sexual o garantiza mejorar la
calidad de una relación erótica.
Para destruir estos mitos, ef servicio ha emprendido una investigación en veinte sujetos nonnales
con el objetivo de verificar en un
lap.o de tres meses si con el Viagra
mejoran su erección.
Aunque existe la probabilidad
de que esto no suceda, el doctor
Lauro Gómez, titular de la especialidad, desea confinnarlo para de una
Vtl por todas desaconsejar su presaipción a estas personas porque los
efectos secundarios o colaterales no
pueden ignorarse: dolor de cabeza,
reacciones cutáneas, disminución de
la visión o visión de color verde o
azul porque la fosfodiesterasa está
PRSCnte en el ojo.
Para el doctor Gómez la manera
en que el Laboratorio Pfizer ha promovido el medicamento es comJ)rensible porque es una empresa
comercial a la que le interesa vender
su producto, lo que representa Wla

falta de ética es que doctores sin ser
especialistas en el ramo, como dermatólogos y hasta pediatras, receten
el Viagra sin conocer a sus pacientes.
Recalca la importancia de acudir a la consulta con el urólogo porque las muertes en Btados Unidos
no pueden atribuírsele al medicamento sino a quienes lo recetaron a
pacientes no aptos como aquellos
con enfennedades cardiovasculares,
hipertensión, historia de angina de
pecho o están tomando medicamentos vasodilatadores.
"De ninguna manera se puede
decir que este medicamento sea la
panacea o la solución para todos los
problemas de impotencia.
"Hay muchos medicamentos,
sustancias y aparatos utilizados para
corregir estos problemas en el
varón. El Viagra viene a constituir
un medicamento más en el arsenal
terapéutico del paciente con imJ»
tencia."
Además aclara que ayudará a
tratar el problema de disfunción
eréctil del varón, no a curar.
"Aquí es muy importante recalcarlo, no cura. La gran mayoría de
los medicamentos o aditamentos
utilizados para manejar los problemas de impotencia en el hombre se
utilizan para tratar el problema, no
para curarlo.
"La curación va a depender del
paciente, de la causa de base que esté
ocasionando su problema de disfunción eréctil."
La impotencia sexual es definida

La misma expansión de los
cuerpos cavernosos obstruye las
venas, hace funcionar el sistema
corporo-veno-oclusivo haciendo
que la sangre por las venas disminuya y esto le da la rigidez al pene.
"La erección es un balance entre
el predominio del sistema simpático
y el parasimpático.
Cuando estamos sin erección, el
sistema nervioso periférico simpático se encarga de tener el pene en
reposo o en detumescencia. Cuando
viene el estímulo sexual, predomina
el sistema nervioso periférico
parasimpático, haciendo que ocurra
todo el proceso de erección."
¿Q.ué es es el Viagra?
8 una sustancia llamada sildenafil, la cual inhibe la enzima fosfodiesterasa. Ayuda a quien produce
suficiente óxido.nítrico (elemento
liberado con la excitación) para ser
potenciado por el sildenafil. Hace
que las concentraciones de GMP se
conserven y no se destruyan. Aumenta la relajación de los cuerpos
cavernosos y aumenta el flujo de
sangre.
El sildenafil fue usado hace más
de diez años para el tratamiento de
·=-tt.
la hipertensión, pero se vio como
·~~
efecto colateral que estos pacientes
~:~"'tt.
tenían buena erección, lo cual fue
· , reportado en un Congreso de Uro.;;· .. logia en la ciudad de San Francisco,
:3 donde estuvo el doctor Gómez.
"Hasta la fecha ya se demostró
la utilidad del medicamento que
puede corregir o mejorar la potencia
sexual en un ochenta por ciento."

como la falta de erección adecuada en hombres mayores de cuarenta y
durante una relación sexual
cinco años, el problema se desarroAunque no existen estadísticas lla lenta y paulatinamente. La evolude la incidencia, para darnos una ción es gradual en la disminución.
idea del problema se sabe que uno Las erecciones matutinas y nocturde cada dos diabéticos es impotente. nas bajan en calidad y ya no responCuarenta por ciento de los varones den al estímulo, el deseo sexual est.á
de sesenta años pueden desarrollar conservado o disminuye. Tienen
la impotencia y a mayor edad la antecedentes de problemas imporprobabilidad crece.
tantes como tabaquismo y aleo"Hay una infinidad de factores holismo crónico, padecen enferque pueden condicionar el proble- medades degenerativas que explican
ma de disfunción eréctil problemas esta disminución.
de diabetes, hipertensión, traumas
Para entender cómo funciona el
medulares, cierto tipo de medica- Viagra es importante primero conomentos, problemas arteriales, sobre cer cómo ocurre la erección, porque
todo la arteriosclerosis, el tabaquis- es un mecanismo más complicado
mo y el alcoholismo crónico."
de lo pensado.
La impotencia puede deberse a
A través de un estímulo visual,
problemas psicológicos o proble- t.áctil, gustativo u olfativo, el sistema
mas de tipo orgánico.
nervioso periférico libera una cantiGeneralmente los primeros se dad de sustancias denominadas neudan en hombres jóvenes menores de rotransmisores que hacen que aucuarenta y cinco años. Su problema mente el flujo de la sangre arterial
es súbito y evoluciona con
Los cuepos cavernosos del
altas y bajas, la libido se
..- ~~ e , cubiertos de una musculatura
conserva.
·::. lisa, se relajan para aumentar
En los de tipo
~ 7• . su capacidad de llenado de
orgánico ocurre
( '"':: •• sangre haciendo que el
•::).
··:
pene se alarge y
·tt~
ensanche.

Fotografias: Pablo Cuélar

13

��El instinto de las garras:
la negación a la extinción
Al modificarse la Ley de Protección de los Animales
y al realimr estudios para la captura y la caz.a de espedes, \
la Universidad contribuye a la preservación de la fauna
silvestre que se encuentra en peligro de extinción
1
1

Yu.zm{n GallegosjVida Universitaria
NINGUNO DE LOS MAMíFEROS, AVES Y PECES

queda excluido de la posibilidad de estar
dentro del conjunto de animales en peligro
de extinguirse o formar parte de los que se
hayan bajo un estatus de protección.
La contaminación ambiental, la caza
ilegal o los incendios forestales, son algunas de las causas de extinción. La combinación de estos factores multiplica el peligro. De cualqui¡r forma es triste reconocer
que cada vez es mayor el número de animales que desaparecen del planeta.
"Año con año, mes con mes, día con
día, aumentan las extinciones", expresa el
doctor Fernando González Saldívar, biólogo catedrático de la Facultad de Ciencias
Forestales.
Se dice que el índice de extinción normal en el planeta es de una especie cada mil
años; más de noventa y cinco por ciento de
las especies que han existido, desaparecieron. Es rara la especie que sea fósil
viviente, salvo excepciones.
"La presencia del hombre aumenta mil
veces más el factor de extinción, esto significa que si juntamos todos los seres
vivientes, tanto animales como plantas, se
habla de la extinción de una especie cada
año a nivel mundial."
El hombre genera las cuatro principales
causas de extinción de animales: la sobreexplotación de la especie, la pérdida de
hábitat, la cacería ilegal y la contaminación
ambiental.
La pérdida de hábitat se debe a diversas
circunstancias, la instalación de industrias
que explotan los recursos naturales que
constituyen el hogar de diversas especies.
En México se dice que la tercera parte
de los mamíferos están en algún estatus de
protección, por esta razón en Nuevo León
la situación es igualmente preocupante.
Existen cinco grupos bien definidos

que han sido eliminados del estado, informó el catedrático de la Facultad del
Ciencias Biológicas, Arturo Jiméniz d
venado bura, el berrendo, a principios de
siglo habitaba el norte del estado; el búfa.
lo, que en la última década del siglo pasado
entraba a la región de Nuevo León, Yel 1
ocelote, félido de tamaño semejante al de
un gato cola rabona.
González Saldívar añadió por su parte
que además del ocelote existen cinco
· especies de felinos dentro de algún estatus,
el jaguar se encuentra en peligro de extinción, el puma y el gato montés bajo ~
tección especial, el tigrillo y el jaguarundi.
en amenaza.
El oso, considerado un animal cincgéti-1
co (de caza) es eliminado a consecuenáadc
la inconsciencia y la ignorancia de la gentt,,
al considerarlo junto a otras especies como
dañino. "Muchas veces la gente se equivo-'
ca, tiene falsas creencias, se puede citar d
ejemplo del coyote, se piensa que este animal come pollos, esto es falso, se ha comprobado con exámenes de contenidos
estomacales que es rarísimo que los COII'
suma", aclaró González Saldívar.
La gente piensa que la cacería es s~ !
nimo de destrucción, cuando realmente D?
es mala, sólo es el aprovechamient~ikl
excedente de una especie determinada, .
el abuso de la cacería puede llegar a
.
.
guu una especie.
.
El murciélago es otro mamífero en~
gro de extinción, mientras el castor rept'"
senta un ejemplo de cómo afecta la con~
minación a las especies en el estado
Nuevo León, debido a que todos los desechos de Monterrey que pasan por el r#
Santa Catarina son arrojados al río
Juan, donde habita la mayor cantidad•
castores.

l

1

1

"Otr0 caso es el de la pesca ilegal, en
donde se utilizan trasmallos o redes en
contracorriente, en consecuencia algunos
castores se atoran o enredan y posteriormente mueren."
También algunas aves como los psitácidos (loros, cotorros, guacamayas) están
en peligro de extinción; quizá sea el grupo
de aves más amenazado debido al abuso en
su venta como aves canoras.
De cada diez cotorritos, loros o guacamayas capturados en campo, sólo uno o
dos llegan al estado adulto.
"La sobreexplotación es uno de los factores más importantes, se toma el ejemplo
de los loros, se capturan demasiados y a las
poblaciones no se les da tiempo de recuperación."
Los peces no quedan exentos de esto,
México ocupa el segundo lugar en extin·ciones en el mundo y Nuevo León tiene la
mayor cantidad de extinción de peces en
todo el país.
"La entidad tiene por lo menos en este
momento siete extinciones de peces y
cinco extirpaciones, es decir, que aquí ya
no existen aunque puedan encontrarse en
otros estados de la república; todo esto
debido a factores como la expansión
urbana y la agrícola, característica del crecimiento desmedido en México", dijo
Salvador Contreras Balderas, titular del
Laboratorio de Ictiología de la Facultad de
Ciencias Biológicas.
Las perspectivas para el año 2005 o
2010 no son alentadoras, en opinión de
Arturo Jiménez Guzmán, habrán desaparecido el castor, el puma, la zorra del
desierto, los perros de la pradera, en la
parte sur del estado; y el jaguar ya no
entrará más a Nuevo León.
Frente a esta desalentadora panorámica la Ley de Protección de los Animales no
cubría bajo su égida a la fauna silvestre,
sólo a los domésticos.
"Un aspecto que no se cubría en esta
ley, porque iba dirigida específicamente al
manejo urbano de los animales, era la contaminación liberada en los aires o en los
ríos causante de sufrimiento y crueldad
innecesaria", comenta por su parte
Contreras Balderas.
Una manera de abarcar a la fauna silvestre dentro de la ley fue la inclusión, a
propuesta del doctor Jiménez, de la fracción nueve del Artículo lo. para "evitar el
uso de pesticidas en zonas donde las
especies silvestres estén en peligro o vulnerables".
El doctor Jiménez, quien tomó parte
activa en el foro de reformas a la ley, el
pasado 29 de abril, promovió que las sanciones para cualquier acto de maltrato se
aplicarán a las personas responsables de
cometer actos de crueldad contra animales
no sólo domésticos, sino silvestres, ya sea
de manera intencional o imprudencial.

Esta iniciativa quedó plasmada en el
Artículo 14 de la ley mencionada.
Además sugirió exista un glosario
donde un concepto biológico y ecológico
citado por la ley se defina e interprete
desde el punto de vista legal, para que
cualquier funcionario o cualquier persona
en momento dado puedan tomar decisiones.
En opinión del doctor Contreras
Balderas existe la necesidad de regular los
diferentes niveles de fauna, silvestre,
urbana no doméstica (pájaros, lagartijas,
mariposas u otros insectos) y urbana
doméstica.
"Debe definirse muy bien cada grupo,
cada estrato de estos conjuntos, para que la
ley pueda cubrir las eventualidades en
forma justa y adecuada."
En Nuevo León, se dice, existe una
gran cantidad de fauna muy bien
aprovechada, incluso la Secretaría de
Medio Ambiente, Recursos Naturales y
Pesca (Semamap) otorga permisos de caza
para animales como el venado, el jabalí y
gato montés. Los pajareros piden permisos
para capturar cenzontles, cardenales o
cualquier otro tipo de aves canoras.
"Cómo es posible que se den permisos
. no hay éstudios que determinen si o
posible el aprovechamiento de
nimales-, cuestiona el doctor González
Saldivar.
"En México hay nueve estados que
tienen en veda la captura de aves porque se
han hecho estudios de que éstas no ,van a
soportarla, en Nuevo León no tenemos
eso todavía", afiadió.
Ante esta situación el doctor tiene a su
cargo a través de la Facultad de Ciencias
Forestales una ínvestigación que intenta
"determinar la composición fawústica de
un área, así como su abundancia».
' Se busca ser el primer estado en reportar fa abundancia y la diversidad de fauna
existente.
Se pretende lograr la posibilidad de que
si en Nuevo León una especie no: sopoJta .

to

es

estos

En estas fotografías proporcionadas por la
Facultad de Ciencias Forestales aparecen un par de
jaguares, el berrendo y venados cola blanca.

�►la captura, se tomen medidas adecuadas para su preservación como la
1

Promoción especial a estudiantes
de la UANL. Al firmar tu contrato
de anillo de graduación recibe gratis:
un anillo de aleación
siladium y un
¡ fistol en chapa
1 de oro de 18
¡ kilates de tu
! universidad.
Washington No. 1301-A Pte.
entre Porfirio Dlaz
y Vallarta. Mty., N.L
Tel: 340 3307
Beep: 151 1111 Clave 5664

~ Prolrocm váíla hasla el 15 de pi&gt; ¡resentarm este má&gt;
'---------------------

(Ü • llgJr!['LtlS

...

!:
i
' 1

Le orientamos sobre la elección del tema de
investigación y ponemm a su disposición nuestra v~ísima colección automati1.llda de información en libros, revistás, w-cos compactos,
copias de documentos, ele•

Colaboramos en Ja Wsqueda y selección de
información para sus llllbajos.

Ayudamos en l a ~ verificamos
ortografía. punlll#,i6lty léáco de su infonne.

lntegr.uoos •.
sión, i
·
tesis o

·

(consencoeslas} o el

paraw

nivenitaria

• registros

· 12 años de experiencia.
· Más de 450 procesos exitosos de titulación

ymás de 3000 de acreditación.
· Personal altamente capacitado.
· 12 computadoras Pentium Multimedia.

· Biblioteca privada (más de 6000 volúmenes).

· Hemeroteca ycopiteca (más de 2000 volúmenes).
· Acceso inmediato aInternet.

SUGERENCIAS

· Bases de datos nacionales (16) einternacionales (8).

A

o

COMENTARIOS

,N.L
C,P.M4&amp;)

COLABORA·
CIONES
SUSCRIPCIONES
18

333 8879
333 8843

333 4933
Radio Beep
1511111

veda temporal y después poder abrirla a la captura y sea aprovechada.
Con el empleo de helicópteros se hicieron monitoreos, diurnos
nocturnos, de poblaciones de fauna silvestres cinegética en ranchos
Tamaulipas, Nuevo León y Coahuila, para establecer las poblaciones, la
conservación y las tasas de aprovechamiento del venado cola bla
principalmente, jabalí, coyote y puma.
Los especialistas universitarios coinciden en que el hombre pu
procurar el cuidado de los animales, incluso contribuir para que sob
vivan, para ello plantean una serie de recomendaciones.
Una es manejar poblaciones de animales silvestres, sin influir di
tamente en ellos, sino en forma indirecta con manejo de hábitat;
ejemplo al aumentar la disponibilidad de agua, gracias a la construcci
de pilas, aguajes, o presas, para un mayor abastecimiento.
Otra, es la siembra de algunos granos que serán alimento disponible
para ellos, o el establecimiento de comederos artificiales; con esto no
está manipulando al animal, sino a los recursos que van a aprov
para algunos animales esto es benéfico ya que aumenta sus poblacio
También se puede ayudar a la preservación de las especies con ·
deros de fauna o bancos de germoplasma, que son los animales exóti
utilizados para repoblar en un momento dado áreas donde existió
especie. En Nuevo León, con el caso del castor que está a punto de
parecer, se podría aplicar esta medida y en otros animales del país.
En las áreas donde se ha perdido alguna especie nativa
puede ser sustituida por otra,
por ejemplo, si &lt;lesapareciera el
venado cola blanca de México y
del mundo, las funciones que
cumpüa este animal pueden ser
sustituidas por uno exótico que
más o menos cumpla las mismas funciones.
Arturo Jiménez propone invertir en áreas naturales protegidas como
Chipinque, la sierra de Picachos y el cerro del Potosí con bases sólidas,
con personal especializado, con guardias a cargo de toda el área para salvar las especies silvestres tanto vegetales como animales.
"Es un binomio importante en los sistemas ecológicos proteger la
flora y la fauna, por qué la flora, porqu~ las especies dependen de ella Y
en ese sentido habría que establecer al menos tres criterios: áreas núcleo,
áreas de amortiguamiento y áreas de uso."
Las áreas de uso son donde las personas pueden estar en contaeto
con la flora y la fauna tomando fotografías y cazando en la temporada
cinegética cuando la población lo amerite.
En el área núcleo nadie debe entrar y entre sus características esún
contar con buen alimento y protección para que las especies se reproduzcan.
En el área de amortiguamiento los especialistas pueden estudiar
diversas especies cuya regulación es importante.
No podemos negar el esfuerzo que en Nuevo León se hace parad
beneficio de las especies, pero es mayor el perjuicio que se tiene en contra de los animales y no sólo existe el peligro o riesgo de extinciones, se
presentan ya.
La situación es grave al implicar una alta inconsciencia e ignorancia
de lo que significa para el bienestar humano los ambientes terresues Y
los ecosistemas; en la medida en que los ecosistemas son alterados.
incluso destruidos en beneficio de la urbanización o industrialización se
disminuyen las posibilidades de sustentabilidad del ecosistema. Si no
permitimos la supervivencia de los mismos vamos a perder climas, agua,
recursos diversos, incluso alimenticios.
"Está en la mano del hombre", advierte Contreras Balderas, "procurar que se frenen los actos de irresponsabilidad que a final de cuentas no
sólo afectarán a las espes;ies animales;sino también a los seres
1
humanos."
,, ,
(

Alma Ramírez/Vida Universitaria
0JALQUIER PERSONA, AUNQUE NO SEA FANÁTI-

ca del futboL lo conoce. Personajes como el
doctor Chunga, Ponchito, el profesor Pierre

de los Estribos, el hooligan o Frustrado Alcántara, Horacio Cascarín, lo han hecho parte del
comentario diario que ha aumentado a raíz
del mundial. Y es que Andrés Bustamante ha
logrado combinar exitosamente el ingenio y
el doble sentido sin caer en la vulgaridad, cosa
que pocos logran, y asimila el humor mexicano como una catarsis de lo inevitable. La
fórmula para lograrlo: no existe. Hay que confiar en la casualidad, la observación y el trabajo constante.
El "Güiri- Güiri", como se le identificó a
raíz del programa que lo hizo famoso, asegura que el humor es una alternativa para liberamos de presiones y miedos, donde destaca el
miedo a la muerte. La burla que de ella hace el
mexicano es ejemplo de masoquismo, reflejo
de una impotencia inconsciente (quizá no
tanto).
Andrés Bustamante nos enseña que ejercitar Y alimentar la creatividad no es cosa de
otro mundo. Solamente hay que darle muchas
vueltas a la idea y preocuparse realmente en
ella. De un vistazo a lo cotidiano puede hacerse un buen chiste.
¿A quéatribuye d sentido del humor qut caractmz.a a kJs mexicanos?
A final de cuentas el humor es una necesi-·
dad que tenemos los seres humanos porque si
no riéramos, si no tuviéramos esa válvula de

escape tendríamos más broncas en la vida.
Necesitamos esa válvula de escape para no
quedarnos con toda esa presión adentro. El
humor que tenemos los mexicanos corresponde a la realidad que estamos viviendo. Hay
una característica que creo que es muy específica del humor mexicano, me refiero al
humor negro, a la onda medio masoquista de
reímos de la muerte sin ningún problema.
Reímos de las grandes tragedias e inmediatamente después de ellas sacamos un chiste. Por.el lado de la muerte tiene que ver el aspécto
histórico, el desde siempre. Nuestros antepasados le hacían culto, con la fiesta del día de
muertos la gente de otros países se sorprende de que hagamos calaveras de azúcar
y que los niños se las coman, como que lo
ven medio macabro. El mexicano utiliza el
humor, que es algo muy cotidiano y que
podemos hacer, no institucionalmente,
pero es muy fácil que aquí entre nos te
cuente un chiste sobre una bronca que hay
y eso nos aligera la carga.
Entonces, para el mexicano es una necesidad el burlarse, el satirizar las cosas, el no
tomar nada en serio...
Desde luego que sí. Los dichos populares
son muy sabios, dicen que el que se ríe, et'
porque está sano. Si tienes ganas de reír es
porque no quieres sentirte enfermo. Y por ello
usamos la sátira, para redimirnos un poco.
No me parece mal que no tomemos las cosas
muy en serio, porque esa forma de ser es com-

pletamente natural, no es impuesta. Nadie
viene a decirte cómo y de qué reírte. Así
somos y ¿qué padre, no?
¿La política es un asunto hilaran(.(, paradójiaJ, absurdo, con d qut podrfamos hacer un chi.stt
sin.fin?
Pues es que en México llevamos contando
el mismo chiste hace más de sesenta años y
esto no se da oadamás en México, sino en
todo el mundo. La poütica es un tema muy
importante para hacer humor. En el humor
siempre hay un poquito de venganza. Un ciudadano común y corriente no siempre tiene
los medios, más que su voto y sus reclamos
para enfrentarse de tú a tú con los políticos.
Por eso sacamos chistes, para hacer más evidentes sus defectos, como diciendo: "No, pues
si me estás cobrando muqios impuestos, hago
un chiste para burlarme de ti".
También es mi!)' comentado qut d mexicano se
burla de la muerte, pero am derta reserva, no sea
la de malasy. ..
Es un poco de lo mismo. Todos le tememos de alguna manera a la muerte porque
mientras estés vivo, como dice el dicho:
"Hasta el ahorcado en venganza saca la
lengua". Mientras vives tienes chance de
cualquier cosa. El temor está en perder la vida
por el motivo que sea. Entonces, reírse de la
muerte es también como cierto tipo de
afrenta, de venganza, por eso es tan sonado el
"a mí la muerte me pela los dientes". El
humor siempre ha sido un arma desde la

comedia griega, donde surge el aspecto más o
menos formal de la comedia. Los comediantes
de ese tiempo -se burlaban de las lacras
sociales, del rico, del poütico, hacían mofa de
ellos en las plazas.
¿En qui se basa. para darle vida. a sus ci/ebres
personajes?

Los nacimientos son casuales, vas coleccionando partes de personajes, a lo mejor un
día en la calle ves a un cuate que se viste chistoso. Me quedo con esa idea, además de apuntarlas. Luego se me ocurre una forma de
hablar, y a estas dos cosas le agrego también
una forma de pensar. De ahí nace un perser
naje que a veces funciona y a veces no.
Después sigue un proceso más largo donde se
le crea una historia, antecedentes, para que
tenga vida, una especie de árbol genealógico o
currículum.
¿Qjti mensaje le gustarfa darle a kJs creativosy
a kJs q1« creen no serlo?
Que la creatividad no tiene ninguna fórmula, que el trabajo es muy importante, que
la inspiración es un porcentaje de peso, pero el
estar dándole vueltas a una idea es vital Dicen
que en las escuelas destacan más los que son
matados que los abusados y fácil pueden sacar
las cosas. Yo sí lo creo, puesto que la
inspiración a veces la tienes y a veces no.
Pero como el trabajo depende de uno, tú
decides si trabajas o no. No debes estar muy
ocupado con una idea, sino muy preocupado ,con ella.

�Hoy los libros de las proezas deportivas
~n la UANL se han abierto para it1scribir
on letras doradas al célebre "Mike" y sus
muchachos, a quienes no han podido dete,dier. A través del deporte universitario por
~celencia, el futbol americano, estos agueidos Osos han recibido la disciplina, el
oraje y el deseo de triunfo que "Mike" les
inyectado. Bajo las hombreras y los jereys, los jugadores de Mecánica han detoado el cariño por el nombre y los colores

eFIME.
El deporte de los emparrillados ha per• ·c1o que los estudiantes universitarios
el orgullo por su institución. Es ahí
nde se relaciona el deporte con el uniersitario: un joven con deseos de triunfo.
Pero para FIME no todo inicia con este
mpeonato, sino a través de una pléyade
jóvenes que han portado el uniforme
e y blanco a lo largo de los más de cinta años de FIME. Con la entrega de
ada jugador, los Osos de Mecánica se gan el renombre y fama que ahora poGracias a ello, FIME es ahora una de las
izaciones deportivas con mayor
tinamiento de jugadores, quienes a su
le permiten ser la institución de la
que más campeonatos gana, además
la facultad que cuenta con más intetes en el máximo representativo de la
· los Auténticos Tigres.

t.f

Ser triunfador
las características peculiares de
coraje y disciplina, un equipo que
ser superior requiere a un verdadero

Carlos Valenzuela, line backer de los Osos en la biblioteca de FIME. cstrateg_a_ del futbol americano, capaz ~e

Los cuatro
tantásticos
HédorA/varado/Vida Universitaria
"Los Osos DE FIME SON UN EQUIPO DE
Su fortaleza es tal que podríamos
entrega, coraje y tradición." Nadie podrá hablar tendidamente de su historial, su
rebatir la aseveración que Miguel Cer- tetracampeonato, de su exitoso .coach, o de
vantes Steel, cerebro de los Osos, sostiene esos cuatro aguerridos "osos" que nunca
tajantemente. Y es que en los últimos cua- supieron lo que es perder. Es por tanto que
tro afies no ha habido quien se les ponga estamos frente a un equipo universitario
con agallas de profesional.
enfrente.

La máquina de hacer

campeonatos no ha dejado
de funcionar. Los Osos de
FIME no se quedan atrás,
y trabajando a toda
capacidad emparejan el
prestigio académico de su
escuela en el ttrreno de
juego. No conformes con
arrasar en el deporte de la
UANL, ratifican su
poderío al obtener un
tetracampeonato
consecutivo de futbol
americano al mando del
legendario Miguel "Mike"
Cervantes, lo que les
permite pasar a los anales
históricos como un cuadro
contundente y arrollador
dos o tres campeonatos en las mismas
temporadas jugadas. Otros, como el caso
de José Luis Torres, con tres campeonatos
en su haber, terminarán su elegibilidad por
pasar de los 23 años.

transm1t1r una filosofía ganadora, es dear,
inculcar en sus jugadores el carácter de
¡Goyal
triunfador.
Los Osos de Mecánica son por primera
Por tal razón Mecánica ha logrado
despuntar y a través de su historial ha con- vez en su historia tetracampeones consecutado con verdaderas leyendas del ameri- tivos y mejoran así sus dos tricampeonatos
cano. Hoy, como parte de un equipo que que la facultad tenía bajo la batuta de dos
ha marcado la historia, tienen al entre- legendarios coaches.
Hoy pasan a la historia los triunfos
nador adecuado, los jugadores necesarios y
el apoyo suficiente. Hoy son "un equipo de obtenidos en los años 1969, 70 y 71, cuantrega, coraje y tradición" como lo asegu- do se logró el primer tricampeonato con el
Ing. Cayetano Garza; o los_de 1989, 90 y 91
ael afamado "Mike" Cervantes.
cuando Jesús Vela igualó la hazaña. Ahora
Mike Cervantes supera a sus colegas y pasa
Los cuatro fantásticos
Dentro del róster de los Osos sobre- a la historia con el actual tetracampeonato
salen cuatro jugadores que participaron y conseguido en 1995, 96, 97 y 98.
&amp;anaron los cuatro títulos consecutivos.
El cerebro
Ellos, en sus cuatro años de elegibilidad,
El estratega Miguel "Mike" Cervantes,
iamás supieron lo que es un segundo lugar.
Los nombres de Carlos Valenzuela egresado del Instituto Politécnico
errera, line backer, Raúl Flores Palacios, Nacional, ha vivido en los emparrillados
uardia derecho; Eloy Flores Ruiz, tacle desde hace cincuenta años, cuando jugaba
!ofensivo; Jesús Labastida González, tacle el deporte de sus amores defendiendo los
defensivo, han pasado a la historia con un colores del Poli.
Su carrera como coach la inicia en el
logro difícil de imitar.
Afortunadamente para los Osos viene mismo Politécnico, para después hacerse
una camada de jugadores que cuentan con cargo de los Burros Blancos del IPN. poste-

Eloy Alejandro Flores Ruiz, tacle ofensivo,
en los laboratorios de posgrado.

�riormente emigró a la Escuela Nacional .
Agricultura de Chapingo para trabajar 1
por dieciséis afios.
En 1978 viene a la UANL ·
invitación de Cayetano Garza para ~
en los Auténticos Tigres como coordinada
ofensivo. Su paso por la UANL ha 5im dt
éxito al campeonar a Ingeniería CmJ, 1
Arquitectura y a FIME.
"Mike", como le dicen sus allegadosi
entrenado a los equipos de FIME
1992, desde la fecha tiene cinco
onatos en veteranos y tres en novatos.

bajo y entrega que va desarro do en su
persona la disciplina y conciencia.

La costumbre de ganar
"Mike" Cervantes, el estratega de
años, tiene toda una vida en el futbol
ricano, por lo cual cuenta con una fil
de triunfo y dedicación que implementu
perfección en su equipo, para que los
sean más que respetados, temidos.
Con él se demuestra que el trabajo
largo plazo es conveniente. Por su forma
trabajar a nadie extrañará que FIME al
el pentacampeonato.

Ser oso
A lo largo de los más de cincuenta afios
que tiene la Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica el equipo de los Osos
ha representado un detonante del cariño de
sus estudiantes hacia la facultad.
"La promoción y difusión que hace el
equipo provoca que vengan muchos alum-

Sus muchachos
Con toda una vida en el futbol amai,
cano, "Mike" Cervantes reflexiona sobre
paso por Mecánica y de la satisfacción
representa convivir con sus muchachos.
"Es una satisfacción muy grande
ayudar a formar personas de bien
deportistas capaces. Estar con la juventud
diario nos incentiva a continuar im
do lo poco que uno sabe, para así tena
satisfacción de verlos triunfadores.
"Ser parte de la formación de
muchachos es aJgo indescriptible y esto
gracias al deporte, al futbol ameri
dice eJ coach.
El éxito
Los Osos de Mecánica han estado
rriendo con los últimos campeonatos
americano, por lo cual mantienen una
da estructura material y humana.
"Parte del éxito de FIME radica en
facilidades que nos ofrece la escuela
desarrollar este deporte en todos sus
tos. Aunque contamos con un ex
material humano, creo que sin los a
necesarios sería muy difícil salir adelan
"Independientemente de lo anterio
requiere mucha disciplina, y la tratamos
inculcar en los muchachos para que,
do a su cariño por el futbol, nos U
superar cualquier obstáculo.
A través de los intensos entrenami
se cultiva en el jugador un concepto de

,.

..

José Luis Torres, en los pasillos
del edificio dos .

...

22

:'!'

il\

El triunfo
Aunque reconoce que ganar no lo es
todo, Cervantes habla sobre la obligación
de imponerse y responder a todos los sacrificios que la escuela hace por el equipo.
"Ganar un partido da la satisfacció~ de
haber hecho bien las cosas. Para nosotros
tener un equipo ganador es muy importante y eso se logra a base de mucha disciplina."

nos a esta facultad atraídos por el renombre jugadores, siempre existe reclutamiento de
que tienen los Osos. AJ paso de los afios se jugadores novatos deseosos de que el día de
ha comprobado el beneficio que representa mafiana nos representen", explica "Mike".
tener un equipo ganador, que hace a los
estudiantes ser personas más completas, de
Auténticas fieras
más entrega y responsabilidad, sin obstácuEl equipo de los Auténticos Tigres,
los de ninguna índole para lograr lo que máximo representante deportivo de la
ellos deS(!an", dice.
UANL, ha requerido los servicios de siete
jugadores del cuadro tetracampeón, más los
que se van a "probar" por su cuenta, provoHazaña histórica
La trascendencia del tetracampeonato ca que la tercera parte del equipo emigre.
Entre los convocados destacan Francisco
va más allá de la Je.t.._tatura impuesta porque
éste se alcanzó poi:._ vez primera en la Hernández,Javier Berlanga el "Chunga", Raúl
UANL y además, se ili{)Cró el trabajo rea- Garda,Juan Carlos Suárez, Eloy Flores, Andre
lizado por las leyendas d~ FIME: Cayetano Perales y Carlos Valenzuela.
Garza y Jesús Vela.
"Para mí ha sido una enorme satisfacToda una familia
Parte importante de la relación coachción haber logrado lo que.nos propusimos,
sin embargo, todavía tenemos para dar jugador radica en la convivencia diaria, casi
mucho más, porque ahoríl vamos por el de padre a hijo, que se realiza en los entrenamientos. La convivencia cotidiana con
pentacampeonato.
"Aunque afio con afio tenemos menna de los jugadores le permite al entrenador per-

catarse de los problemas que aquejan a sus
muchachos. Una buena relación permite
sobresalir en una situación apretada,
porque el coach sabe cuándo y a quién se le
puede exigir un poco más de esfuerzo.
"Mi orgullo es ser parte de un equipo
como los Osos de FIME. Me llena de satisfacción contribuir al logro de nuevas metas
y que las ilusiones de los jugadores se realicen", dice "Mike".
Con sangre de oso
Con más de veinte años en la UANL,
"Mike" Cervantes se siente en casa. El capitalino, adoptado en Monterrey, siente verdaderamente la camiseta universitaria.
Además de sus triunfos, tres de sus
vástagos egresaron de FIME. "Es para mí
muy satisfactorio venir a trabajar aquí,
además de que me he sentido muy a
gusto con el trabajo y los resultados obtenidos."

1

I

1

Raúl Flores Palacios, guardia derecho de Mecánica en los vestidores de la facultad.

�UANL
VIERNES

17

1 9 9

DE JULIO

PRESENTACIÓN DEL NÚMERO

12

DE LA REVISTA ARMAS Y LETRAS
(SEGUNDO ANIVERSARIO)

,

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

BOCA DE POTRERILLOS
SABADO

18

DE JULIO

HOMENAJE AL
DR. EDUARDO AGUIRRE PEQUEÑO "LA REVOLUCIÓN
DE LA COMUNICACIÓN"
CONFERÉNCIA MAGISTRAL DEL CONFERENCIA DEL MAESTRO

DR. MANUEL VELASCO SUAREZ FÉLIX CORTÉS CAMARILLO

MIERCOLES

22

DE JULIO

CONFERENCIA DEL MAESTRO CONFERENCIA DÉL MAESTRO

IVAN RESTREPO
"ECOLOGÍA POLÍTICA DE CHIAPAS"

JUEVES

23

RICARDO GARIBAY
"EL OFICIO DE LEER"

DE JULIO

JULIETA VENEGAS EN CONCIERTO CONFERENCIA DEL MAESTRO
GtLBERTO GUEVARA NIEBLA
LUNES

27

DE JULIO AL SABADO

1

"A 30 AÑOS DEL

DE AGOSTO

"ARQUEOLOGÍA DE NUEVO LEóN"

MOVIMIENTO DEL

'

CURSO IMPARTIDO
POR MOISÉS VALADÉS

68"

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544417">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544419">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544420">
              <text>18</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544421">
              <text>Junio</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544422">
              <text>30</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544423">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544439">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544418">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 18, Junio 30</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544424">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544425">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544426">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544427">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544428">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544429">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544430">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544431">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544432">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544433">
                <text>1998-06-30</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544434">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544435">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544436">
                <text>2014432</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544437">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544438">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544440">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544441">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544442">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33672">
        <name>Andrés Bustamante</name>
      </tag>
      <tag tagId="33667">
        <name>Fauna Silvestre</name>
      </tag>
      <tag tagId="33669">
        <name>John Cale</name>
      </tag>
      <tag tagId="33668">
        <name>Juan Caballero</name>
      </tag>
      <tag tagId="33671">
        <name>Ley de Protección de los Animales</name>
      </tag>
      <tag tagId="33670">
        <name>Viagra</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19585" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15954">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19585/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.19._Julio_31._Supl._El_tigre._0002014434ocr.pdf</src>
        <authentication>fe3341521cacb05d80945414c4a7a2d9</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553386">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 31 de julio de 1998 - Número 19

FONDO
UNIVERSITARIO

Las glorias
del gran
Garibay
Al borde del fin de siglo el
escritor mexicano Ricardo
Garibay confiesa temerle al
diablo, los terremotos y la
miseria. Le hubiera gustado
ser un gran padrote y tener
bajo su dominio una nube
de muchachas. Recuerda -con
.
. . ,.
extaszs- un pazsa;e onirzco y
le atrae la voz de una cantante de ópera. No tiene un
mejor amigo, y afirma vivir
su madurez "en una agreste
soledad'~ La UANL lo
invitó a la Escuela de
¼rano 1998
/

~gust{n Labrada Aguilera
Fotografías: Rogelio Cue1lar
ÜR1GfNARIO DE TULANCINGO, HIDALGO, GARIBAY ES UN CON-

notado escritor cuya extensa bibliografía consigna libros de
cuento, obras teatrales, crónicas, memorias, ensayos, reportajes y novelas de renombre como Triste domingo, Par de re:yes,
Bellísima bahía, Beber el cdliz, Mazamitla, Verde Maira y La casa
que arde de noche, con la que obtuvo en 1975 el Premio al
Mejor Libro Extranjero publicado en Francia.

�El oficio de
la soledad
Genaro Huacal
TODO TEXTO OFRECE LECTURAS

múltiplesy en Oficio de leer de
Ricardo Garibay saltan una
tras otra esas futuras diversas
arrtbatándose el protagonismo
ante nuestras pupilas. St cnaan,
entrecnaan, recnaan.
Así '1Jl1110s la futura como
acto primordial dtl ntr1Jio óptico, como medio indispensable
para obtener información, como
vía literal de aprendÍlllje, una
puerta al entretenimiento, esparcimiento y dtleite.
Por otro lado, lttmos la actitud de un lector ante lo
que lee, su actividad crítica, tjercido del criterio, empates
y desempates, la raya divisoria,frontera entre afectos y rech{12,()S.
La terara vertiente y no menos importante es ti Cllltfvo de la afidón ltctora que día a día se convierte en
vicio: 'Te entregas a !ter, porqueya casi no sabes ni putdts
haar otra cosa, y vas auando, acá y allá, los momentos
de mucha ftiicidad donde el idioma de los autores abre
para la intelección ti múttrio de la vida".
Con estos tres ingredientes Garibay nos ofaa su
vúión personai lo f/llt representa para sí este vicio, esta
enfmnedad evolutiva y mortal Vertida en un lenguaje
q11t lo ref/tja, franco, directo, sin tapujos ni retóriCIL
Sobre este acto solitario, el aNtor ya nos ha dado sN
opinión: "Ning,ín escritor q11t se respete debt !ter a oo
contemporáneos'°. Con tal tajancia, tambiln se nos confiesa ltctor dt la Biblia
Si todo escritor empiaa por ser b1ttn lector, ¿a qlli !tctNras rtCllm un aNtor hecho? Algunos Cllltivan un ftTVOr
por ti Quijot~ Garibay ltt a los dásicos y tjtra la !tctNra como Nna forma de vida.
A veas, Clltnta como lector, sale de Nna novela o dt
dos libros, se siente vacíoy debt r«llrgar las pilas, rellenar
la famte. Sin nada qNt decir ni q11t pensar, qNe escribir
ni l«r, "llegan días negros, de blanC11ra partja, días sin
sonido. Horas y horas viendo la lámpara apagada, la
pared, las estúpidas btllaas del crtptísatlo", entonas bllS(Jl
y enC11tntra: novelas policiales, no hay otro remedio.
Y dts¡nds del primer párrafo: la aburridón total del
ltctor llamado Garibay.
Si romo escritor es uno dt los pocos al f/llt se lt ruonoa
d carácttr en la escritura, como ltctor es incómodo para sus
ro!tgis. Es exigente romo el que más y no consimtt 1tl1ifa.
Tras m ltctura de F,dgar Wallaa, Agatha Christit,
Gtorge Simenon, se queda más m«aJ que antes, y avergon1JllÍO, adtmá.s Slldo, petaminoso, embarrado de mucha ordinaria. "¿Cómo es posiblt pasar dos semanas /eytnd-0 St111ejantts neadadts?" Para muestra, un botón de Garibay.
Oficio de leer es un di.ario de ltcturas donde ti ltctor
combatt la soledad hablando consigo múmo. Tambiln nos
o.frea ltcturas de personajes como la que haa en las personas
y obras de Francúco Zzífliga, Rajad Cauduro, Julio dt los
Rtytsy Leonel Madel Todo esto salpicado de andamas literarias y haliaz8os que nos comparte haa de Oficio de
leer compaflero exalente para pasar un bum rato.
"Como la vida a los sesentaiún aflos de edad ha
pasado más leyendo que viviendo, si se abre un compás de
espera en la lectura, no se siente la vida; un avergonl.11/Ío
sentimiento de parasitismo invade ti ánimo,uno sabe que
no time derecho a nada, la imaginación se absorbe en
nadtrías agotada y hambrienta."

20

Su mirada es penetrante y su carácter en apariencia hostil.
Juega así con la humanidad, como un eterno rebelde o como
un padre sabio que mira la civilización con ironía y con ludismo. Sus palabras y sus gestos son precisos; sus conceptos, agudos. Sonríe desde la libertad y la satisfacción de quien ha
escrito, como dijera el poeta y ensayista argentino Jorge Luis
Borges, algunas páginas memorables.
.
A su edad se queja del calor tan intenso que se cierne sobre
la frontera sur de Chetumal. Cuando era joven recorría con un
grupo de amigos artistas la también calurosa frontera norte, el
viaje le parecía magia. Mucho ha llovido desde entonces y
ahora -con cuarenta y seis títulos publicados- sefiala con angustia los desmanes del sol y el caos de la lectura en México. Aún
así, manifiesta su deseo de escribir otros diez libros antes de su
muerte.
¿Por qui cree que valt la pena stguir tseribiendo en tiempos m
que los lectores escasean, la crftica st banaliz.a y los escritores st
dtsconoan entre sí?
Vale la pena porque es una manera de ser feliz, es una
forma de alegría. El resultado no importa, sólo el esfuerzo, el
ejercicio del oficio. La crítica no sirve para nada, pero hay que
leerla cuando es elogiosa. Si no, no hay que leerla porque entra
uno en unos berrinches muy grandes. Por otra parte, que los
escritores se desconozcan entre sí es una gran ventaja. Ningún
escritor que se respete debe leer a sus contemporáneos. Deben
leerse antiguas mejor. Que se desconozcan unos a otros es una
ignorancia que propicia el crédito de todos. De lo contrario el
orbe se derrumbaría.
¿De todos los géneros por usted abordados es la novtla ti mds freClltntt? ¿A qui st dtbe esa. prtdiladón?
Porque la novela es la reina del arte literario. En un cuento se tiene un incidente y se narra. Una novela tiene personajes
y los personajes deben dialogar, y en el diálogo está el mundo
y está la vida. A partir de la habilidad de cada escritor para
dialogar puede valorarse su eminencia o su mediocridad La
novela es muy superior a los demás géneros literarios.
.¡Il tseribir, ¿qNi lt interesa. mds: ti nivtl tmtdtico o ti nivtlfor-

mal?
fl tema trae su forma y si uno domina el asunto halla la
foqna adecuada. Los temas no importan. ¿Qué temas le gustary? ¿Las memorias de un nifio a propósito de su madre y de
la~ reuniones en la casa paterna? ¿El ir y venir de gentes a lo
largo de veinticuatro horas en una ciudad? Pues que venga la
prosa de James Joyce. Los temas no importan, lo que importa
es el tratamiento, la visión del escritor a través de sus personajes. Ahí está la veracidad o la mentira.
¿Sigue usted un mitodo dt trabajo riguroso o escribe por impulsos
m,otivos?
Había una forma clásica literaria que decía: "Este era un rey
que tenía tres hijas..." Así se comienzan todas las historias, por

del idioma corre por su obra.
¿Cómo hace para no repetir los personajes,
dotarlos de individualidad, de perfiles psi•
cológicos y maneras de expresarse?
Como yo logro diferenciarlo a usted del
que está a su lado, del señor que sirve la
mesa y de la muchacha que acaba de sentarse. Viendo y oyendo a las personas. Cada
hombre es un pequeño universo y hay que
entenderlo imaginariamente para tipificarlo, calificarlo de un modo exclusivo.
¿St considera un escritor realista?
Todo lo que se escribe pertenece a la
realidad. Eso de que hay escritores costumbristas, escritores realistas... son tonterías
profesorales. Si usted trae a Homero y le
hace esas preguntas, Homero no sabría que
contestarle. Pero si trae a un profesor, lo
contesta todo, aunque en el fondo no
entienda nada.
¿Escribe pensando en la imagen, en la posiblt versión cinematogrdfica?
Yo sí, porque trabajé muchos. afios en el
cine y soy de este siglo. Sin embargo, la literatura es para los ojos, es para las orejas.
Se oye el universo en la prosa, a pesar de

'Todo lo que se escribe pertenece
a la realidad. Eso de que
hay escritores costumbristas,
escritores realistas...
son tonterías profesorales"
donde quiera, por donde salgan... En literatura no hay m~
dos, no hay cánones, no hay reglas. Usted tira, como el que fue
al campo la primera vez, por donde advierta que hay UD
camino más o menos trazado. Por ahí sigue. Lo que vaya
saliendo está bien si hay talento para darle vida a la historia
¿Sólo con el deseo? ¿Sin una idea de qui es una novtla?
Con el deseo y, repito, con el talento. El talento acarrea UD
modo para escribir, aunque el autor no sepa nada de nada. Los
consejos profesorales para escribir una novela son siempre tonterías que no llegan a ninguna parte. Jack London fue boxeador, aventurero, caminante, obrero agrícola, tratante de
esclavos, minero... Jamás abrió un libro, pero escribió (a puro
talento) cuentos imborrables.
¿QNi importó mds m la creación de sus obras, sus vivmcw oSIS
ltctNras?
Mis vivencias, claro. A través de las lecturas afino Y
expando mi estilo de escritor, arribo a una visión grande pan
contemplar el mundo que quiero dar, pero si no hay lecturaS
viene siendo lo mismo. Hay un caso muy reverenciado por los.
mexicanos, el de Juanito Rulfo. El hombre había lddo
muchísimas novelas, tenía poquísima inteligencia, poquísima,
y escribió dos libros memorables. Olvidó todas las técnicas Y
se puso a inventar esos indiecitos jaliscienses que nunca han
existido, y sin leyes consiguió una gran obra.
¿Qui ltáuras lt han ayNliado profesionalmente?
.
He leído mucho la Ilíada y la Biblia, pero no las recomiendo como lectura. Si saben inglés lean a Shakespeare, si hablan
francés lean a los clásicos franceses, que son muy aburridos.
pero indispensables. Ya dije que si no hay talento no hay nada,
pero siempre hay que leer y mucho. Está Quintana Roo pegado a Yucatán donde viven las personas más inteligentes del
país. Los canijos yucatecos no sirven para nada, pero son ~
más lúcidos y los únicos con sensualidad auténtica. No es ~
cil encontrar en Mérida a un profesor que sabe todo de literatura. Yo, como ser gregario, he buscado aprovechar lo que
han hecho los mejores escritores.
¿De qui manera alcanw un estilo propio, libre de las som~
tutelares de los autores que comidera importantes en su JonnACiór
como escritor?
No tengo la menor idea. El estilo es el hombre en la literatura. Todo escritor es identificable por el diccionario es~!
co que usa. Ese es el estilo: unas cuantas palabras reum
habitualmente para describir el mundo. Es~ se entiende
mucha claridad si se piensa que al leer cinco renglones
Borges, enseguida lo identificamos. Sin embargo, Al~onso
Reyes, que es mucho más escritor que Borges, es dificil de identificar dada la amplitud de su diccionario, ya que el ancho río

que nuestra formación está hecha para las
imágenes con la inRuencia del cine, la televisión y otras yerbas.
¿Ha pensado en reescribir sus libros para
futuras reediciones?
Dios me libre, Dios me ampare. No
puede uno volver a andar lo andado. Hay
que tener una vanidad muy infantil para
estar leyendo lo que ya escribió y publicó.
Decía Alfonso Reyes, el maestro constante
de mi primera juventud, que si queremos
escribir una página perfecta no acabaremos
nunca. El encanto está en el tropiezo, en la
dolorosa cacería de las palabras.
¿Sirve un taller literario para formar
escritores?
Un taller coordinado por alguien que
realmente entienda de literatura puede ayudar a formar buenos escritores. Debe ser
alguien que logre vencer su vanidad y su
soberbia, y que humildemente y con
mucho cariño les proponga a los muchachos la creación de su propio espíritu. Sólo
así se logran cosas increíbles.
¿A qui se dtbe el ixíto reciente dt las novelas escritas por mujeres?

Las mujeres son la maravilla del
mundo. Desde hace treinta afios yo leo casi
exclusivamente libros escritos por mujeres.
Me asombran sus obras. Obras como la de
Maló, la libanesa, magnífica escritora.
Acabo de leer· con placer Nosotras, que nos
queremos tanto, de la chilena Marcela
Serrano. He leído a Tang, la china que vive
en San Francisco, y a una mujer verdaderamente genial que se llama Izaco
Mabsubara, japonesa teóloga y filósofa que
escribe en alen;ián. Su novela Los pájaros dtl
crepúsculo es una obra maestra. Son la otra
cara de la luna, la que no vemos. Es un coto
fascinante, enteramente secreto y riquísimo
que apenas ahora comienza a exhibir la ternura de su lucidez, esa capacidad enorme
para vivir y soportar la minucia 'incesante.
La multiplicidad es la mujer. Los hombres
somos toscos, brutos y vulgares. Pero ellas
son lindas, son la vida misma, y cuando
tienen talento para escribir son una fuente
espléndida de conocimiento.
¿Ha evolucionado la novela· mexicana
dtspuis del llamado "boom" dt ¡}¡ literatura
latinoamericana?

El "boom" latinoamericano no fue más
que un montón de molestos farsantes, muy
habilidosos y publicitarios. Si entendemos
como evolución la aparición más frecuente
de libros, pues vamos hacia una sociedad
industrial. La ciudad de México es hoy
parte indudable del Primer Mundo. De sus
dieciocho millones de habitantes, uno
pertenece al Primer Mundo con toda la
sabiduría que ha podido almacenar Europa
y el Oriente.
Sabemos eso y no pertenecemos al
modestísimo, admirable y doloroso Tercer
Mundo de los indios otomíes, de los indios
mayas... Ese es un mundo que merece todo
nuestro amor y nuestra atención, pero no
pertenecemos a eso. Ya podemos escribir
con la literatura de todos los países. Nos
pertenece todo, pues la cultura es universal.
Si ha habido una evolución se debe a eso,
pero no estará completa hasta que no
entren de lleno las mujeres a poblar el
mundo de la novela.
*Integrante del talltr literario
Sian Ka 'an, de .Baca/ar, Q¡tintana Roo

I

.
~~'

..

.

"

I
.

,rr
-~$

.

1

co;

21

�ENTRO A UN CINE ATRAfDA POR LA ÚLTIMA REALIZACIÓN DE

Quentin Tarantino. Los antecedentes en mi memoria del
trabajo de este director datan de Pulp fiction, una película
que destacz en mi archivo de espectador por tramas vertiginosas de gangsters y droga en el contenido, y por alusiones actuales a la cultura "pop", implicadas en los diálogos y la estética de los personajes. Específicamente, recuerdo que Urna Thurman le dice aJohn Travolta, apuntándole
con una cámara de video: "Hay dos clases de personas en
este mundo, los que les gustan los Beatles y los que les
gusta Elvis". "¿Tú de cuales eres, Elvis o Beatles?", parece
ser la pregunta clave del film.
En comparación con Pulp fiction, tanto los diálogos
como los personajes de Jack.it Brown (o La estafa) son
menos estrambóticos, los cual contribuye a mostrar la historia como una situación casi ordinaria, no muy lejana a
nuestra cotidianeidad.
Una mujer en una pasarela mecánica. La expresión de
su perfil, invariable como los mosaicos del muro sobre el
cual se dibuja, da la impresión de inmovilidad que se
opone al imperceptible correr de cuadros de la película.

1
!

J

! 1

1

al perro a la vez. ¿Si estuvieras en mi,Jugar, te escaparías con
medio millón de dólares? Le pregunta ella a su amigo d
afianzador, sentados los dos a la meya de un local de comida rápida ubicado en el mall más grande del mundo.
La aparente trivialidad con que¡en el filme se mezclan
Carmtn Avtndaflo
los ámbitos delictivos, policiales y ootidianos lo vuelve tan
verosímil que llego a cuestionar ese afán de los directores
Jackie Brown es una azafata que opera como intermediaria de cine por llevar la criminalidad a la pantalla. Al cabo
entre un traficante de armas y su cuenta bancaria en ellos no están más vinculados a ese medio que uno. ()
México. La policía la detiene y la presiona para que delate quizás su intención sea justamente revelamos a través de su ·
al traficante. Contratado por éste, un afianzador la saca de lente que no estamos tan lejos de ese mundo.
la cárcel y al verla a través del enrejado venir hacia él, una
Una mujer extrafia al ámbito deiictivo en medio de dos
canción romántica empieza a sonar en el aire, haciendo opciones: la cárcel y la muerte laboral como consecuencia,
cómplices a los espectadores de un vínculo insospechado es decir, el espacio más ingrato dentro de la sociedad, o
entre un hombre y una mujer que aparentemente no tienen medio millón de dólares proviniente de los negocios del
nada que ofrecer a la vida excepto la permanencia.
tráfico de armas de un criminal, involucra como particiCon las implicaciones de su detención, Jackie Brown pante autónoma de la ilegalidad. Tarantino, en boca de sus
pierde su trabajo de azafata. Ya no hay quien dé un centavo personajes, evidencia la ruptura de límites que implica
por ella: ni la policía por su integridad, ni el criminal por su cualquier delito, como un problema de "situación" en las
complicidad. Pero Jackie Brown se da a valer a sí misma, circunstancias, a través de otra pregunta clave que cae justo
optando por jugar al ratón que le tiende la trampa al gato y en el blanco: "¿Qué harías tú si estuvieras en mi lugar?"

LA TOMA FINAL

jackie Brown. En el blanco

'l

"Eu.A, LA HIJA MENOR DE BERNARDA ALBA HA
muerto virgen. ¿Me h~béis oído? ¡Silencio,
silencio he dicho! ¡Silencio!" Son las últimas
palabras de la tragedia l..JJ. CllSO. dt &amp;marda
, A/ha, obra también última del dramaturgo y
poeta español Federico Garda Lorca, semanas antes de ser asesinado en 1936 en su
natal Granada. La obra, profundamente
poética, psicológica y política, es considerada
una de las tragedias maestras del siglo XX.
No sólo presenta un retrato de una familia a
través de sus mujeres, sino también la represión e intransigencia, la colaboración de sus
cómplices y las intenciones revolucionarias
de acabar con la represión. Con motivo del
centenario del natalicio y como homenaje al
autor andaluz, el pasado 26 de junio se
estrenó la puesta en escena de la obra en el
Teatro de la Ciudad bajo la producción del
Consejo para la Cultura de Nuevo León y la
Facultad de Artes Escénicas de la UANL
Antes de su estreno, el trabajo creó grandes
expectativas: el regreso a la dirección de
teatro "serio" de Julián Guajardo después de
quince afios de no hacerlo, avalado por una
trayectoria de más de treinta años en la escena local, y las interpretaciones de Minerva
Mena Pefia y Emma Mirthala Cantú,
reconocidas por sus papeles de "trágicas" en
dramas clásicos universales desde hace tres
décadas. Además, un reparto integrado por
jóvenes y talentosas actrices. Fue una noche
de triunfo de público, mas no de pasión y
poesía, que faltó, ya que Guajardo no logró
cohesionar el universo asfixiante y castrante
propio del texto, que es sumamente dificil
porque presenta distintos discursos llenos de
metáforas y simbolismos, tampoco destacó
las confrontaciones y cambios de emociones
en los personajes, sus recovecos p(ofundos y
contradictorios, lo que volvió el ritmo irregular y en ocasiones hasta plano. Los trazos
y desplazamientos tampoco consiguieron los

22

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

..

MÁSCARAS

Pasión y poesía, ausentes en la puesta de Bernarda
Hemando Garz.a

efectos dramáticos, dadas las largas distancias
y trayectos de las actrices. Si bien es cierto
que Mena Pefia en su papel de Bernarda
proyectó presencia en el escenario, su caracterización resultó fría y alejada del contexto
dramático de la obra y del resto del reparto.
Cantú llevó su papel de Poncia por otros
pasajes de proyección, más alejados del carácter del personaje, y cercanos, incluso, a
una complacencia con el público que rió en
numerosas escenas dramáticas. También
olvidó en ocasiones sus parlamehtos y se
equivocó en algunas entradas a escena. La
falta de verosimilitud en los personajes se
extendió hacia las demás intérpret~ que
usaron diálogos recitativos y carentes de
expresión, aunque en algunas excepciones se
pueden contar a Samanta Ojeda, que realizó
el papel de la criada, y Gretchen Cortés, en el
personaje de Angustias, dotaron de fuerza y
carácter a algunas escenas. Esto se pudo apreciar también en algunas intervenciones de las
demás actrices, pero imperó más el tono
recitativo. María de Jesús Morúa como
Magdalena, Maricruz Ramírez en el papel de
Martirio, Yerica Zambrano en el personaje
de Amelia, Casandra Ivanka Monárrez como
Adela y Anya Torres en el personaje de
Prudencia sólo cumplieron en el trabajo,
además de seis actrices más.' El diseño de la
escenografla de Martha O. Reyes y Luis
Mario, de grandes muros y arcada · central
impuso desde el principio un ambiente
mediterráneo.
El disefio de iluminación de Rogelio
Vtllarreal cubrió las necesidades del espacio

escenográfico, sin embargo, no contribuyó a
conseguir la atmósfera de represión, crueldad
y desasosiego del teatro lorquiano... Por cierto, la Facultad de Artes Escénicas de la
UANL anuncia para agosto Bodas dt sangre,
veremos y diremos... Para el día que se
publique esta columna ya se habrán cerrado
los registros de participación para el Segundo
Coloquio de Teatro y Literatura Dramática
"South Border / Frontera Norte", que se .
realizará del 20 al 22 de agosto dentro del
Encuentro Estatal de Teatro. El evento, organizado entre Conarte y Teatro del Norte A
C., pretende ser un foro incluyente de reflexión y análisis para dramaturgos, investigadores teatrales y especialistas del hecho
escénico, en tomo a los temas de literatura
dramática y geografia fronteriza, producción, público y el centenario de Bertolt
Brecht y Federico Garda Lorca en relación a
México. La intención del evento es el intercambio y conocimiento de autores de literatura dramática, productores e investigadores que actualmente están trabajando en
las entidades del norte del país y sur de
Estados Unidos... Del movimiento dramatúrgico local hablaremos después...
Aunque no pude asistir a todo el Ciclo de
Teatro de Cámara, organizado por Conarte
en la Sala Experimental, sólo aprecié ÚJs
Pdjaros se van con la muerte dirigida por Ángel
Hinojosa y Amor y restos humanos bajo la
dirección de Sergio Garda, la primera con
resultados desiguales, y la segunda con logros
más cohesionados, aunque con sus excepciones en el reparto actoral, ésta última apre-

ciada en el Aula Magna, lo anterior echa por
tierra la leyenda de que no existe un público
teatral en Monterrey... Una de las sorprms
del llamado "teatro comercial", resultó ser la
puesta en escena de El podtr dt los hombrts de
Tomás Urtusástegui con la dirección de
Enrique Femández, en temporada en el complejo Versalles. A diferencia de otras COIMdias, en las que se abusan de los chistes, el
doble sentido y las morcillas, este trabajo
maneja aspectos reflexivos y cuidados en la
dirección escénica, salvo algunos detalles que
no desmerecen del todo el resultado final
Fue gratificante ver las dotes cómicas de las
actrices locales Emma Parga, Yaya Mier,
Raquel Zapata y Silvia Garza, y los actORS
Rolando Real,Jesús Vázquez Blake y Cherna
!barra, en una destacada actuación. El repar·
to logra una estupenda coordinación, sin fa1.
tar detalles de improvisación que dan un
ritmo ágil y dinámico. La obra pretende,
además de entretener, reflexionar sobre la
utopía de un mundo gobernado por
mujeres... El reparto de la comedia C/aJuiiD...
¿tres eso?, dirigida por Hemán Galindo, esú
de plácemes porque llegó a las 600 rep"'°
sentaciones, apadrinados por Alicia
Villarreal y su grupo Límite. El logro es que
el trabajo lleva un año en cartelera de manera
ininterrumpida en el Teatro Alameda, caso
único en la escena local y envidia de la buena
para productores locales, según escuché en
un café. Lo que es cierto es que el montaje se
ha convertido en una retahíla de bromas Y
morcillas, distantes de la intención original.
El reparto lo forman Renán Moreno,
Carmen Santelices, Antonia González.
Enrique Páez y Juan Alanís, que sustituYÓ a
Chucho Cuéllar. Y pensar que esta obra,
estrenada hace casi doce afios en el Teatro
Odeón, con otro reparto, salvo aiguna5
excepciones, contó con una fría respuesta
por parte del público en aquella ocasión...

Ful! metal jacket de Stanley Kubrick,
Michael Herr y Gustav Hasford

ALAS DE TIGRE

Yuri Vladimir Delgado Santos

En referencia al artículo Reclamación, página 11
del número 30, junio 15 de 1998 de Vida
Universitaria, me permití escribir las líneas que a
continuación muestro, con la espera11Ul de que
puedan ser tomadas en cuenta para su publicación.

EL GUIÓN DE CINE, COMO EL RESTO DE. LA FANTASIA QUE
produce el séptimo arte, nace de un trabajo en equipo; su
cualidad radica en que cada escritor involucrado participa
desde alguna particularidad; unos revisan los diálogos,
otros el argumento, otros más los personajes. Un escritor
de ficción, creador de mundos verbales, puede verse sobrado ante la bondad Y economía que aparenta ser el guión
de cine, pero la verdad no es así.
Gustav Hasford, autor de la novela The short-times, de
la cual se basa la película Full metal jacket (Cara de guerra,
en su traducción en español), es uno de los participantes
en el guión literario que trajo al mundo el film de Stanley
Kubrick. El mandato verbal del escritor literario queda
subordinado a las manos de los especialistas en la narración con imágenes en movimiento visual. Los colores,
los espacios descritos, el atuendo de los personajes, la
intensidad dramática creada por los actores, todo eso
queda excluido en el guión literario y relumbra la
economía de los diálogos por su parquedad y su
fisonomía de mensajes secretos. Las escenas, que no se
explayan en el guión, aunque sí se describen mínimamente, se edifican propiamente como una lucubración
total del lector, el cual, si no conoce la película, puede
reconstruirla en otra nueva e igual a la fabulosa realizada
por Kubrick.
A diferencia de las obras de teatro, el guión de cine
descarta la visualización del diálogo para el espectador
que observa; el cine, como construcción sobre el tiempo,
supera con mucho cualquier otra obra de ficción en lo
que se refiere a materialización (y en este sentido traslados) de espacio y tiempo; sus desusadas imágenes visuales
o inclusive convencionales pero estilizadas, provee. al

espectador de una inmediatez donde lo importante es la
narración personificada y no la virtud, la cualidad de los
personajes actuando como ocurre en el teatro.
Sobre este eje, Fu/1 metal jacket, aunque es un relato
dividido en dos grandes cuadros, la frescura de los diálogos, su parquedad y el simbolismo de la ambientación
general que encierra el guión literario escueto, reduce la
epopeya de la guerra de Vietnam a un sarcástico juego de
nifios ingenuos y estúpidos, donde los nifios son los
jóvenes norteamericanos idiotas, sin una cultura más allá
de su nativa Texas, y donde el enfrentamiento con el enemigo consiste en un edificio ideológico hecho en casa
cuya extravagante magnitud de grandeza es proporcional
a la indiferencia, la soledad y el temor con el que
enfrentan a un pueblo guerrero, reducido a cenizas. Los
marines están hechos para matar, se ufana de ello, ultrajan, aniquilan, además son unos bufones de la cultura de
masas, pero la tragedia recae cuando el asesino sentimental se afana como un ser humano para rescatar a sus coropañeros heridos en guerra.
El desquiciado Animal Mother, el Joker o el cobarde
Cowboy revelan un retrato agónico de la paradójica idiosincrasia norteamericana: aislacionismo, compromiso de
guerra, paranoia, solidaridad en la cultura de masas, las
pérdidas humanas aminoran para estos Ful! metal jacket
cuando se describen a sí mismos desde una película westem y salen de la ciudad de Hue cantando una canción de
Mickey Mouse, luego de matar a una vietnamita, perdidos
en el espacio.
Kubrick, Stanley, Michael Herr Gustav Hasford.
Ful! metal jacket 1987.

http:/ /www.krug.org/unit/scripts/fullmetal.html

BIBLIOFILIA
Dtrtchoy
Socúdad. Revista
•el Colegio de '
Ahogados de
N■evo León,
A.C. N. 1, 1998.

De'.~h~-~~~~ !

Nuevo espacio para
la comunicación,
'W¡
debate y profundización de los más variados tópicos
de la ciencia jurídica y sus disciplinas
auxiliares. Los temas prioritarios son
aquellas interrogantes sin respuesta
definida o definitiva, pero también
buscará el aporte didáctico y pedagógico drigido a las escuelas y facultades
de derecho. En este primer número
colaboran entre otros el Maestro
Emérito de la Facultad de Derecho de
la UANL, Agustín Basave Femández,
la ministra de la Suprema Corte de
Justicia, Oiga Sánchez Cordero, los titulares de la Secretaría de Educación
de Tabasco y Nuevo León, Graciela T.
de Cobo y José Martínez González.

Presencia
Univenitaria No.
15 / Abril de
1998.

Publicación
semestral de la
Preparatoria
No. 8 de la
UANL. Una variedad de temas sobre educación, historia, economía, biología y matemáticas
domina el nuevo número de la revista.
Destaca un análisis del movimiento
zapatista del profesor Francois Chazel,
traducido por Roberto Villanueva,
Mario Cerrutti habla de los estudios
regionales e historia empresarial en
México (1840-1920), Severo Iglesias
hace las entregas de La batalla de
México. Se aborda la resolución del
famoso último teorema de Pierre de
Ferrnat, el uso de la mnemotecnia, es
decir, sistemas de memorización para
la biología y otras disciplinas.·

CONTRARRECI.AMAC/ÓN

Lo importante no es discutir aarca de los defectos o

cualidades divinas del hombre, mucho menos juzgarlas, sino verdaderamente tratar de comprender
su naturaltza esendal el porqué de su proceder, y
para eso hay qut comprendersey conocmt a uno
mismo.
No existe ser alguno que no busque la felicidad, y
cada uno hacemos hasta lo imposible por alca1Zlllrlo, aun cuando para wgrarlo a veces hagamos
daño a los demás (muchas veces sin damos cuenta
siquiera). Pero ese daño o mala acción no implica
que seamos malos, nada ni nadie es inherentemente malo o dañino, es sólo que todos tenemos
una manera diferente de alcanz.ar la felicidad.
Cuando realmente entendamos esto, podremos comprender a los demás, y de esto surgirá la tolerancia,
cuya práctica es el punto iit unión entre cada
forma de pensamiento, pues cada filosofía o
religión la predica, sólo que no la ponemos en
práctica.
Al comprender a los demás veremos que no tenemos enemigo alguno, que no somos víctimas de
los demás ni de su excelmte forma de destral.ar el
alma, sino que somos presa de nuestra tan arraigada actitud etrrada y egoísta dt nuestro EGO.

Entorno
Económiw. Centro
de Investigaciones
Económicas. No.
213 Marzo/Abril
1998. La crisis asiáti-

ca es el tema princi-- ~
pal de este nuevo
__
ejemplar donde Alejandro Dieck aborda las implicaciones para México,
Enrique González el financiamiento
externo a mercados emergentes y Erick
Rangel sobre las lecciones de la crisis
financiera mexicana. Ponciano
Murillo de la Torre reflexiona sobre la
transición política en México y el CIE
presenta el índice de la actividad
económica en Monterrey hasta marzo
de 1998.

__J

Esto no es una contrarrecla,mación, es tan sólo la
verdad dt un simple individuo, tan relativa y
merectdora dt respeto como la de cuaú¡uier ser
humano que habita este hermoso mundo.

Alfonso Alberto Valb1tt1ta Chapoy.
FllC1tltad dt lngtnima Mednica y Ellárica.

(.omparte COII ~ este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poes'ia...)
al &amp;x 3294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia Jlamírez.

23

��</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544471">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544473">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544474">
              <text>19</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544475">
              <text>Julio</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544476">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544477">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544493">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544472">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 19, Julio 31</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544478">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544479">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544480">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544481">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544482">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544483">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544484">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544485">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544486">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544487">
                <text>31/07/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544488">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544489">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544490">
                <text>2014434</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544491">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544492">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544494">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544495">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544496">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="7094">
        <name>Cine</name>
      </tag>
      <tag tagId="33675">
        <name>Derecho y sociedad</name>
      </tag>
      <tag tagId="33674">
        <name>Escuela de Verano 1998</name>
      </tag>
      <tag tagId="33673">
        <name>Ricardo Garibay</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19587" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15956">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19587/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.20._Agosto_15._Supl._El_tigre._0002014426ocr.pdf</src>
        <authentication>7ea1e9fd3bfe58d721a44ccae544e817</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553388">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de agosto de 1998 - Número 20

FONDO
UNIVliRSJTARJQ

El escenario del arte contempordneo con capital en
Nueva York, regularmente negado a las minorías
en los Estados Unidos, experimentó durante los
años ochenta el fenómeno jean-Michel Basquiat
artista negro de ascendencia caribeña que, con la
agresividad del graffiti lo genuino del desenfado y
lo ecléctico de los recursos técnicos que le eran
naturales, conmovió a un mundo -este, el de fin
de siglo- que artística y mercantilmente se niega a
ser parte de una generación que ignore a otro Van
Gogh. Basquiat murió hace una década con tan
sólo veintiocho años de edad, pero el hito que
marcó evoluciona hasta el presente. Un colega
suyo, Julian Schnabel uno de los mds connotados
creadores norteamericanos, realiw un documento
definitivo: Basquiat, la película

Los gritos del ghetto:
Basquiat está vivo
José Garza

.

19

�LA TOMA FINAL

Basquiat La redención
del ojo público
Carmen Avmdaflo

UNA FIGURA SURFF.A UN
cielo oadnico sobre la edificaci6n urbana
antt la mirada de BaStJuia~ un vagabundo que pinta o un pintor vagabundo,
qu~en se autodmomina como ojo público,
dejando su futura etú¡uetaci6n a los mercaderes del arte. Pero Basquiat es aún un
inoanli gra.ffittro drogadicto negro, que
atisba tras el cristal de las exposiciones r:xdusivas el cálido brillo de los rubíes de la
fama, en una ciudad dondt genios y
mediocres comparten el anonimato manejando brochas gordds, limosinasy charolas.
Paradójicamente, la conquista del
amor lo prepara para la siguiente, la dtl
mundo frfvolo. En el bum del consumo
desbordando todos los dmbitos hasta
cobrar vida propia en las manos de 1m
grupo dt artistas, la bohemia dtl arte
"desamartante" (drogas, moda y homosexualidad) faizge como el medio propicio
para que un poeta-crítico bien conectado
descubra a BaStJuiat y aseste el golpe de
fama, insertando a este haitiano-pumorriqueflo dt Brooklin en un reducido drculo dondt cuadros fabricados con dtsechos y strigraf{as de latas dt sopa de
tomate se cotizan en miles dt d6lares.
En un momento en el cual "nadie
quiere ser parte de una generaci6n que
ignore al nuevo víin Gogh': BaStJuiat
consigue haarse famoso súbitamente, y
esto en Lugar de librarlo dt la tradición dt
mdrtir dtl artista incomprendido, aantúa
la tragedia dt la víctima consciente.
Esta es, a grandes rasgo~ la trama dt
Basquia~filme que¡msmta la singularidad
dt ser escrito y dirigido por un pintor que.
adtmás participó intmzamenli dt un hito en
la historia dtl artt conlimpordneo que aún
reverbera sobre los edificios dt la gran man7.tlnay en la sombra que lstosproyect.an sobre
las urbes dtl resto del planeta.
El artista en cuestión es Julian
Schnabel, personalidad de las artes pldsticas al nivel dtl espectáculo. En esta su
primera incursión en cine, Schnabel escoge
un reparto en el que (a f.Xetpci6n de Jeffrey
Wright como BaStJuiat) los intérpretes son
ellos mismos tan personajes como los divos
que interpretan, en especial David Bowie
en el papel de Andy Warhol, y en menor
medida, Gary 0/dman como "Milo':
quien no es otro que el propio Schnabel
También -aparean otras alebridades
en roles secundario~ tanto interpretdndose
a sí mismos como empaquetando su presencia en una cáscara dt nuez, como es el
caso de Willem Dafoe, Christopher
NUEVA YORK

20

galeristas como Annina Nosei iden ·
de maneras sumamente extrañas. Vorazmente como "la verdadera voz del ghetto•,
mercantil, imprudentemente artístico. De pron- estuvo predestinado a convertirse en un
to sepulta talentos o de plano los ignora. De genial de tormentosa existencia que ya
pronto también encumbra falacias o explota Schnabel, uno de sus más cercanos colegas y
creatividades al punto de volverlas rutinas insus- notado creador norteamericano, document6
tanciales, todo con la justificación de que "nadie fo~a defini~va en una pelfc_ula que dirigt
quiere ser parte de una generación que ignore a escnbe: Basqutat (E.U., 1996. M1ramax Film) ~
otro Van Gogh", como lo apuntó el crítico de contó_con un espléndido reparto encabezado pr
arte Rene Ricard en un manifiesto que formuló Denms Hopper como el coleccionista suim
sentado en una banca del Tompkins Square Park Bruno Bischofberger, Gary óldman en d rol t
de Nueva York en cuyos jardines vivía, dentro de Schnabel que en el film aparece como AJbat
una caja de cartón, quien habría de ser su mayor Milo, David Bowie como Andy Warhol, yJefmy
descubrimiento: Jean-Miche1 Basquiat, el primer Wright en el papel del propio Jean-Micbd
pintor negro que enloqueció a la escena artísti- Además la música está a cargo de John Cale.
ca de los años ochenta.
Con evolución hasta el presente, Basquia
Favorecido por las circunstancias de un mer- marcó un hito en el arte contemporinco
cado en busca de novedades, lo cual finalmente le durante los años ochenta, hasta su muerte ocur,
fue revertido negativamente al grado de perder la rida el 12 de agosto de 1988 contando tan sólo
vida y la genuina agresividad de un trabajo que con 28 afios de edad.

Julian Schnabel.
Walken, Bruno Biscbojberger y Courtney
Lave. Sin embargo, el atractivo de este
desfile eslilar, puede verse opacado por los
vados que a su va genera en la pelfcula
como obra de arte. ¿Quién interpreta a
David Bowie, a Gary Oldman, Courtney
Lave, etc.? Ellos no pueden quitarse la
mdscara que el "ambiente" ha modelado
sobre su rostro. Justamente éste resulta ser
un aspecto importante en la pel{cula y en
el movimiento artfstico que retrata, como
si asistiéramos a un performance,· en la
cualidad que tiene de aludirse a sf mismo
y de acusar realidadts fugaas.
El pintor-director julian Schnabel
logra en su primera realiz.aci6n cinematográfica una fiel reproducción de
cómo funciona la mecánic.a dt la fama en
Nueva &gt;0rk, y consigue vincular a la
película con su contenido a la manera que
ocurre en muchas de las obras visuales que
se vienen comercializandoy exhibiendo en
las últimas dlcadds, mediante la desconexi6n de los distintos elementos (ya sea personajes o escenas, figuras o espacio) que
conforman la obra de arte, remitiéndolos
a una importancia individual y a su
1
repercusión en el espectador.
Mds a/Id de estas cualidades y pese a
las ca{das en lugares comunes que presenta la pelfcula, Basquiat · nos ofrea un
aarcamiento en detalle a la figura y circumtancias de un pintor protagonista del
arte contempordneo, y su debate entre
morir invisible o vivir mal interpretado.

1

EL MUNDO DEL ARTE CONTEMPORÁNEO SE MUEVE

Luna de Cadillac. 1981.
Acn1ico y tiza sobre lienzo

'

Surgido de las calles de Nueva York, las que tapizó de
graffitis que firmaba como Samo, Jean-Michel fue llevado a
las altas esferas por la galerista Annina Nosei; quien, cuenta la leyenda, lo encerraba drogado en un sótano convertido en taller en el que elaboró lo más notable de su producción.
De padre haitiano y madre puertorriqueña, nacido en 1960
en Brooklin, Basquiat triunfaba como el primer pintor negro,
como representante de las minorías a las que generalmente les
está negado el acceso al arte a causa de las barreras sociales en
los Estados Unidos. Basquiat se insertaba en la tradición artística de vanguardia, particularmente al lado de los creadores que
también echaban mano del graffiti como Kenny Scharff y
Keith Haring. Sin embargo la formación de Jean-Michel estabá
nutrida no en forma tradicional, sino de la misma calle. No
obstante, Jean-Michel resultó dotado naturalmente de un
eclecticismo en cuanto al uso de materiales y posturas estilísticas así como por el instinto infalible para el atractivo que
. poseen las superficies en todas las variaciones posibles, tanto

así que realizó obras tanto sobre telas CQ.lllO maderas, muros y ;

De la calle al museo

Jean-M1ºchel reclama
el hohor de su especie

hasta puertas de refrigerador que en el mercado alcanzaron pre- '.
cios estratosféricos.
Basquiat elaboró una obra genuina, de fuerte influencia en
el arte de fin de los noventa, muy hermanada a lo que en :
México producieron también durante los años ochenta artistas
como Alejandro Colunga, Germán Venegas y Julio Galán, así
Genaro Huacal
como artistas chicanos como Gronk. De hecho, si se pasa por
alto las significativas alusiones a la existencia social de los QUIEN HAYÁ DORMIDO ALGUNA VEZ A LA INTEMPERIE
negros en los Estados Unidos, y a la· furia expresionista, sim- lo sabe, la calle tiene un no si qui que lo acompafíard
bólica y urbana de sus cuadros, podría afirmarse que los tra- siempre. Pata bien o para mal sentirds su sefíorío y
bajos de Basquiat están más cercanos a la estética europea de sufrirds su pertenencia. Como si Juera 'Un gentilicio
pintores como el alemán A. R. Penk o el español Antonio Jean-Michel BaStJuiat creció en las calles de Nueva York
Saura, y no en la de los graffitis de Nueva York.
durmiendo en el césped de todos los parques.
A diez años de su prematura muerte Basquiat sigue vivo
Durante mucho tiempo la e.al/e fue su mundo, su
como un ser predestinado que ofrece, para la historia del arte,
una lección de talento natural que termina por convertirse en Lifi University, en la calle comi6, en la calle bebió, la
objeto de deseo y de consumo de una genefación -la de fin de r.alle le dio amigos y todo lo que la r.alle puede dar:
siglo, por supuesto, que se niega a ignorar a otro Van Gogh.
vicios y paredes donde escribir y dibujar su crític.a del
hdbitat.
Nacido con sangre negra, BaStJuiat pas6 del grajfiti atllejero a revolucionar la pintura mundial en el
ombligo dtl mundo. Si en Nueva York ya estaba dicho
todo pictóricamente hablando, BaS1Ju1at dijo: "Falto
yo".
Samo, como gustaba que lo apodaran, reivindicó
el arte c.all.ejero por exalencia y lo llevó a colgar de las
paredes de los grandts museos dtl mundo. A los veintütn años ganó la Jama, los críticos de arte lo adamaron, los coleccionistas pagaban cualquier c.antidad
por sus obras, las mujeres f.o amaron.
Basquiat era un niño y ademds mimado, durante
siete años se deslizó por el tobogdn de su vida con la risa
en la mano. Nada mds le import6, lo habfa /.ogrado.
Durante esos siete años la vida f.o besó en la boca. las
gal.erías se disputaron sus exposiciones. Sus amigos dt la
calle "recuperaban" lo que Samo escribió o pintó en las
paredes de la ciudad
Quien nunca se creyó un genio volvfa a sus dominios callejeros siempre que podía y a veas sin querer,
cuando las crisis con drogas lo hacían vagabundear
vestido ex6ticamente por los recovecos ne(!Yorkinos.Pero
a veces la vida es un infierno aunque nos vaya bien, a
veas los días de gracia no lo son tanto.
La, vida pasión y muerte de jean-Michel BaSIJuiat
se resume en un poema de Miguel Herndnda: "Llegó
con tres heridas/ la del amor, la de la muerte, la de la
vida./ Con tres heridas viene/ la del amor, la dt la
vida, la de la muerte/ Con tres heridas yo/ la dt la
vida, la de la muerte, la del amor.
As{ jean-Michd Basquiat llegó con tres heridas,
' vivió con tres heridas y se las llevó al egresar de la Lifi
University a los veintiocho afíos en 1988 legando a la
iJOSteridad una obra que sigue creciendo en fama y Jorfuna como huella dt su existencia.
'. A diq afíos dt su muertey entroni7Jlción inmortal,
~n Mont{rrey el museo Marco se inauguro con la
exposición;Mito y magia en Amirica:los ochenta, que
induyó dlgunas obras de estt genio, la portada dtl
Tabaco, 1984.
~tálogo hstenta el sello de BaSIJuiat y todavfa puedt
Acrílico y tiza de óleo sobre lienzo
conseguirse un cartel que reproduce su trabajo.
'
1
1

21

'

�A LA CIUDAD Y AL MUNDO
•

El embalajismo

LA VIOLENCIA DEL LIBRO

Navegación*
•

Juan Manutl Casas García

DESPUÉS DEL CAÓTICO DISCURSO DE LA

entrega pasada me quedé pensando que el
tema del caos urbano es tan amplio que no
podríamos establecer en principio sus bases
siquiera en dos entregas más (ya poniéndonos en un plan pretencioso), esto para
no mencionar lo superlativamente complicado que sería hablar del caos por sí
mismo, a pesar de que soy una de sus víctimas abonadas. Admito que no estoy más
ilustrado en el primer caso, pero tras haber
trajinado por la urbe motivo de mis
desasosiegos comprendi que no por evitar
reflexionar sobre el asunto éste se arreglaría
más rápido. Así he tranquilizado un poco
mi conciencia, y en lugar de pretender
beberme el mar a tragos, intentaré hablar
de un caso a la vez, claro, siempre con las
licencias que me pudiera otorgar mi regalada gana, como se suele decir vulgarmente.
Tanto nos afanamos en criticar lo que no
nos parece (en el último, más solitario y
humillante de los casos tal vez me refiero
sólo a mD, que no nos damos cuenta que
acaso lo aparentemente inútil, ostentoso o
ridiculo se esté haciendo para bien de
nosotros y de las generaciones futuras. (A
propósito de esto, cada vez que oigo lo de
las generaciones futuras me convenzo más
de que para la llegada de ese tiempo todavía
"le cuelga", porque desde hace décadas se
han efectuado planes para beneficiar a esas
benditas generaciones que los vivos no
conocerán. ¡Caramba!, con respecto a mi
lugar en el mundo lo había pensado todo,
excepto que he nacido mucho antes del
tiempo de las verdaderas vacas gordas).
Creo que me puedo explicar un poco
mejor. Hasta hace poco tiempo me había
parecido que el hecho de revestir un edificio era un irracional y alevoso ataque a la
integridad de la obra concebida de tal o
cual modo, y una hechura afrentosa de
tabla rosa de lo que grandes maestros de la
arquitectura se habían preocupado por
enseñarnos a través de su teoría y práctica;
que el antifaz era un irrespeto bárbaro y
monumental a algo (alguien) que se yergue,
aunque sucio, digno en un lugar de la ciudad para trocarlo en indigno en aras de una
modernidad pésimamente entendida, y que
tales intervenciones provocarían la asfixia
al inmueble hasta hacerlo sucumbir,
muerte que difícilmente es constructiva,
pero que sí es arquitectónica, condición que
equivaldría en la escala humana a la muerte
social, lo cual, sin lugar a dudas, es mucho
peor que la muerte física. Así equivocado
como estuve presencié, en una mezcla

22

coctelera de sentimientos como el coraje, la
muina, la impotencia y el arrebato jalisciense, la sepultura arquitectónica de varios edificios, como por ejemplo El
Surtidor del Hogar (Madero yJuárez), suceso de 1994. Después de cuatro años, seguía
empecinado en opinar básicamente lo
mismo, me atreví a protestar, y aún ¡oh,
necio de mí!, tuve la os~ de sugerir que
las intervenciones a esos edificios deberían
estar vigiladas por una comisión permanente de ciudadanos especialistas, y que a la
par éstos, junto con las instituciones necesarias, crearan una iniciativa de ley para su
protección que pudiera enviarse al H.
Congreso del Estado {tarea en la que me
apuntaría gustoso). Pero he aquí que mi
buen amigo Carlos vino a hacer luz con
una reflexión que resumo así: debido a la
escasa y deficiente cultura del reciclaje
(arquitectónico y de todos tipos) en nuestra
ciudad, los propietarios y sus capaces arquitectos (es un decir) han decidido proteger
sus edificios por medio de vistosos embalajes de variopinto estilo, que al cabo cuando
sea tiempo de las generaciones futuras ellas
se encargarán de aplicar el sentido común a
sus proyectos y no antes, porque de todos
modos somos unos rústicos que no merecemos ni el trabajo de ser consultados.
Ahora veo con buenos ojos que las fachadas
de viejos inmuebles muy dignos como el
Bremen (1910), donde está el Benavides de
Morelos y Escobedo, o el antiguo hotel
Ambassador (1953), en Emilio Carranza e
Hidalgo, sean cubiertos con un velo para la
posteridad. Aunque esto debería tranquilizarme, todavía me pregunto por qué los
ejecutores de esta tendencia arquitectónica,
el embalajismo, no pensaron mejor el costo
de su loable tarea: recubrir con Reynobond
un metro cuadrado de fachada (una puerta
común tiene casi dos) cuesta alrededor de
mil quinientos pesos, contra no más de cien
(y estoy exagerando) que importaría la
limpieza, resane y pintura del mismo metro
cuadrado. Lo que hagan los propietarios privados no podría ser apelado hoy, pero es
inadmisible a todas luces lo que está sucediendo con el edificio de la Rectoría de la
UANL, objeto arquitectónico vaiiosísimo
que está siendo víctima del fachadismo, de
los espacios agregados y del más rampante
espíritu modemistoide. ¿A quiénes consultaron estos "benefactores"? Ciudadanos,
algo positivo tiene que suceder al respecto.
Nuestro patrimonio arquitectónico y
económico se están diluyendo dramáticamente en estas nimiedades.

ALAS DE TIGRE

Physical graffiti

Las secretarias no son como antes
(fragmento)

Yuri Vladimir Ddgado Santos
LA LITERATURA LIGHT HA DEAMBULADO POR LAS GRANDES
alas de lectura gracias a su impaciencia y desfachatez para

Tu mujer será blanca
como los ojos de la tierra,
tendrá manos de flor,
su cuerpo será como los tallos tiernos.
Las mirarás y encontrarás tus ojos,
la luna cautiva en sus párpados.
Su boca te enseñará las verdades del mundo,
su aliento como neblina es luz,
tocará tus oídos
y escucharás el zumbido de la ciudad.
Tejerá con tus palabras cobijas interminables para
tardes de frío.
Encontrarás el acantilado,
de la orilla verás el mar,
las olas quebradas de tanto echarse en brazos de la
montaña.
Tu mujer tendrá luciérnagas en el cabello
como las noches de la Sierra Sur.

(fragmento)

*Primer lugar del Tercer
Certamen de Poesía Joven
''Alfredo Gracia Vicente" 1998.
La autora es alumna de la Facultad
de Filosofía y Letras de la UANL.

ecir las cosas. Un gran cuerpo de novelas, poemas, cuenl,s, obras de teatro, guiones de cine, ensayos, la integran
como un receptáculo de confitería. Pero la tremenda
iferencia que hace esta literatura frente al resto de la lieratura difícil es su búsqueda de impresiones frágiles y
entimentales que permite abordar el mundo a gran
elocidad, en una especie de carrera entre un conejo
flotante y una motocicleta en llamas. El high speed con el
que se vive la cultura y con el que se consume el arte ha
permitido a esta literatura de jóvenes (en su mayoría)
alcanzar en sus mejores ejemplos una obra autónoma y
propositiva, aunque permanentemente no diga nada o
casi nada.
·
Physical graffiti es un ejemplo interesante de poesía
light. Coloquial, con desparpajo, juguetona, cínica y
embustera, este libro de José Eugenio Sánchez lleva la
antipoesía al plano del cine, y en su aportación mayor,
desde los códigos del cine. El poema es el poema inmediato, amoroso, pero además un libro revestido por los
grandes cultos cinematográficos y la batahola de música,
jazz, rock, blues de los años 50 a la fecha.
Desde esta perspectiva la lectura se vuelve una lectura
cultista, especializada, como la que podría buscar el mejor
lector erudito, empero las referencias son diametralmente
opuestas: el western, el melodrama, el policiaco, Norma
Lee, Buster Keaton, Mike Jagger, son una serie de referentes en el poema de una cultura de amplia información,
al alcance de la mano. La sombra del abanico que gira
mientras el detective medita el plan del asesino o la cantina repleta de cerveza donde toman las ficheras agarradas
por sus hombres, son imágenes que imprimen una nueva
dimensión a la poesía: refleja ahora el mundo de la ficción

llevado a la vida real, en el poema.
El graffiti de Sánchez, el cine traducido a imágenes
poéticas, son más imágenes plásticas, narrativas,
redondeadas por un desparpajo y buen gusto amoroso,
donde nada serio flota, que la descripción intensa de una
imagen poética traída del cine, una visión.
De ideas reducidas los textos, nada profundos en su
decir, lo inmediato cobra fuerza cuando lo que se atrapa
en el poema es toda una arl).bientación actual de lo que es
estar on fine, prendido pero sin adherirse a nada. El cine,
el rock, el blues, los ejes de convivencia con el que se rola
el joven en su casa solo, o con sus chicas en su casa solo,
es la experiencia fantástica de entretenimiento de una
poesía que refleja el sentimiento de ocio del hombre de
ahora.
En cierta forma esta poesía light emula la poesía
trovadoresca del medievo, donde el juglar cantaba para
relatar sucesos chuscos, pequeñas noticias o simplemente
el sencillo y plácido vivir entre la naturaleza y el amor. La
poesía light confronta a la poesía difícil porque deja a un
lado el compromiso moral que el siglo XVIII imprimió a
toda la literatura moderna y contemporánea. Así los
jóvenes, o ya no tan jóvenes, sus referencias eruditas están
lejanas de la historia y la filosofía; sus fuentes son la música, el cine y la información, la actualidad de su literatura
radica en su acertado ojo de la realidad. Fuera de esa ho.nestidad y visión, los lugares comunes de las literaturas
modernas afilan siempre sus garras para desenmascarar al
mejor escritor.

Sánchez, José Eugenio.
Physic.al graffiti Colección Visor de Poesía.
Fundación Loewe. Madrid. 1998.

BIBLIOFILIA
Hojlu al viento.

Salvador
Martínez
Cárdenas.
Universidad
1Autónoma de
Nuevo León,
Monterrey, N.L.,
1998, pp.193. Los escritos del
ginecólogo egresado en 1939 contienen una carga autobiográfica relacionada con la historia de la .
Facultad de Medicina y la
Universidad, reflejan además su convicción de luchador social, incluye
perfiles de amigos, muchos de ellos
relacionados al desarrollo de la institución, donde se desprenden reflexiones éticas y sociales. Su alma sensible se manifiesta también en la
poesía.

&amp;seña histórica
de la Facultad
de Arquitectura
(1946-1996).

Jesús E.
Guajardo Mass. · ·
Universidad
Autónoma de
Nuevo León, Monterrey, N.L., 1998,
pp. 164. La revisión del desarrollo
de la dependencia, motivado por los
50 años de su fundación en 1996 en
base a un texto inédito de Ricardo
Meléndez, abarca las efemérides con
los nombres de las primeras generaciones de alumnos, maestros, directores, ubicación de locales, nuevas
licenciaturas, planes de estudio.

Los Conscriptos de '
Nuevoúón.
Celso Garza
Guajardo.
Editora Nogales.
Monterrey, Nuevo
León, México,
1998, pp. 205. A
través de testimonios de aquellos
jóvenes que en el año de 1924 presentaron su servicio militar, muestra
los valores cívicos, morales y
patrióticos que en ese entonces
eran parte de cada uno de esos
muchachos; y que en tiempos como
los nuestros piden un lugar en los
hombres. Así·los nacidos en suelo
mexicano en el año de 1924
hubieron de defender la patria, Un
sorteo entre aquellos primeros conscriptos decidiría quienes irían al
frente: los de bola blanca sí; y los de
bola negra a la reserva.

Categóricamente afirmo que /aJ secretarias no SOlf
romo las de anl(S, pues en la actualidad son mNCho
mejores. Su trabajo en cualquier institución es indispensable y se enriquece ronstanttmente. Basta imaginar -&lt;J
recordar- el desastre en que se convierte la oficina cuando ella falta un díÍi o ni pensarlo, por más tiempo.
Perfil dtl puesto.
Para empezar, no es una mecanógrafa. Incluye toda
una gama de cualidtufes.
Desde el punto de vista tecnológico utiliza recursos
tan sofisticados como el fax, [nttrne~ teléfanos afufares,
grabtuforas de mensajes, ropituforas, un complicado sistema dt telefonía y eífttipo computacional con una interminable de software.
Pero sus funciones son también recepcionista, rtlaciontS públicas, dicttulo en tlll{lligrafta, comunicaciones
internas, control del horario dt su jefe, calendarilllción dt
actividades, atención a visitantts, romspondenda y
archivo, restrvaciones para aviones, hotdts y restaurantes... y aun amfidentt de /aJ aficiones -y ajliccionesdt sujefi.
Realiza labores personales de su superior, como buscar
por toda la región cotilllciones para su nuevo auto o teléfono alular, enviar flores ofelicitacionts, hacer pagos y
reclamaciones, citatorios de club al que perttnea y hasta
su tarea de la maestría o la de su hija, de último momento o despuis de la salida.
Y todavía tiene que darse tiempo de conversar sobre
los temas más inverosímiles ron quienes esperan audiencia, o soportar la insistencia de más de un galán, sin descuidar sic trabajo.
Entrenando al jefe.
Cuando he llegtufo a un puesto, primero pregunto a
la secretaria cómo se está realiz.ando el trabajo, pues acepto que es una valiosa asesoría para un nuevo ejecutivo...
y también después. Así determinamos qué adividadts
van a estar a su cargo, lo que genera tiempo disponiblt
para mis responsabili~es y mis salidas. Considero q11t
mi autoridtuf no se demerita, sino que gano su respeto al
reconocer que necesito de su colaboración,y r,xpresar públicamente mi reamocimiento por sN buma liibor.
Ella se preocupa por la estabilidady la supervivencia
de mi puesto, por lealtady porque dtdua que esto significa también SJt permanencia y por qué no, un posible
asanso, para ambos.
úmoa la organización for,nal. .. e informal
Ella sabe quiin time el poder dt daisión, aunque no
/o diga ti organigrama y con esto, los caminos cortos
hacia la auroridad. Conoa las rdadontS informalts dt
amistad o parenusco que permitm estabkar canales tulidonales pa,ra 'fJOY(lr una prop,,tsta lt Sil tltpartammto,
sección o direaíón.
También está enterada -o lo intrtye- dt aquél que
represmta un obstáculo o competmcia para su superior, y
actúa en amstcuencia.
Magditl Martínez. F.
f.omparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poesia...)
al fax 3'294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia Ramírez.

23

�Informes con Margarita Torres en el Centro Universitario para la Prevención de la Drogadicción. Ave. Eduardo Aguirre Pequeño
y Yuriria, Col. Mitras Centro, Monterrey, N.L. C.P. 64460, Apdo. Po~al 722, Tel. y fax. (8) 348-43-54, 348-64-47 y 348-60-80.

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544525">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544527">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544528">
              <text>20</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544529">
              <text>Agosto</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544530">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544531">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544547">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544526">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 20, Agosto 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544532">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544533">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544534">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544535">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544536">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544537">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544538">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544539">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544540">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544541">
                <text>15/08/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544542">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544543">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544544">
                <text>2014426</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544545">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544546">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544548">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544549">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544550">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33677">
        <name>"Hojas al viento"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33679">
        <name>"Los Conscriptos de Nuevo León"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33676">
        <name>Jean-Michel Basquiat</name>
      </tag>
      <tag tagId="33678">
        <name>Reseña Histórica de la Facultad de Arquitectura</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19589" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15958">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19589/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.21._Agosto_31._Supl._El_tigre._0002014433ocr.pdf</src>
        <authentication>40099bec459179ab50c2c7da8fb91e0b</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553390">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 31 de agosto de 1998 - Número 21

FONDO
UNIVERSITARJO

Una buena manera de ioder a Mailer
Gabriel Contreras

Q)

-o
~

.2::::&gt;
o

Q)

e

o
u

-...o
Q)

:;::

u

-

J2

o

·-&gt;
C /)

Q)
~

e

LU

El escritory periodista Gabriel
Contreras arma una conversación
con preguntas que jamás extendió a
Norman Mailer y con respuestas que
sin embargo son puntuales
y textualmente fieles al pensamiento
del escritor que una vez se postuló
para alcalde de Nueva York, que en
un programa de televisión se lió a
golpes con Gore Vida! y que acuchilló
a una de sus esposas; el gran crítico
de los movimientos feministas, el dos
veces premio Pulitzer, el nuevo
periodista y el de la novela de no
ficción. La leyenda, el maestro, el
polemista que este año celebra su
-- septuagésimo quinto aniversario

�¿QUÉ TAN tNQUfETANTE PUEDE RESULTARNOS

averiguar que Norman Mailer nació en
1923 en Long Branch? No menos, por
supuesto, que señalar sus estudios en
Harvard y mencionar entre sus obras principales a Los dtSnudos y los muertos, Un sutflo
amtricano, El combate, La canción dtl verdugo, Noches dt la antigiiedad y Los hombrtS
duros no bailan.
Extraño, muy extraño que tantas
visiones y abordajes de tal y cual artista
comiencen por la ficha, el árbol genealógico, el pedigrí, como si se tratara de un
criminal, un enfermo de tuberculosis o un
aspirante a la presidencia de la república.
En este caso, obedeciendo a la dinámica tan particular del trabajo y la personalidad de Mailer; sumidas en un brebaje que
no termina de distinguir al periodismo de
la literatura, he optado por armar una
entrevista con este amante del alcohol, las
rubias y el box, tal y como se la plantearía
si lo tuviera a la mano, tal y como él probablemente respondería.
Las preguntas no se las extendí jamás,
en tanto que sus opiniones son puntual y
textualmente fieles a su pensamiento.
El escenario. Bien puede tratarse de un
departamento de barriada, un segundo
piso. Ni muchos ni pocos libros sobre la
mesa. Abundantes periódicos amarillentos,
eso si cubiertos de ceniza. El cabello tan
escaso como blanco y desordenado. Las
botas de minero, profundamente sucias.
Un viejo saco de pana y una camisa de
cuadros rojos.
"Supongo que del escritor que más he
aprendido es de Forster. No voy a decir que
sea él necesariamente uno de los novelistas
a los que más admiro. Pero he aprendido
bastante de él (...) Forster me enseñó que la
personalidad es más fluida, más dramática
y alarmante de lo que yo había pensado."
¿Sigut creyendo usted que los negros son
superiores a los blancos en maLtria StXUal?
La comedia consiste en que el blanco
detesta la idea de que el negro alcance la
igualdad en la escuela, porque siente que el
negro goza ya de la superioridad sexual. De
tal manera que el blanco, inconscientemente, busca el equilibrio, cree que el viejo
trato sigue siendo justo. El negro tenía su
supremacía sexual y el blanco su supremacía blanca.
Si st compara usted, como escritor, con Gore
Vida' ¿quiln se lltva la ventaja?
Pues verá, para hablar claro... diré que
Norman Mailer se ha casado cinco veces y
Gore Vida! nunca; Mailer tiene cinco hijas
y Vida! cero; Mailer tiene siete descendientes, Vida! no tiene a nadie, ¿qué más
quiere saber?
¿Confía usted en el periodismo como un
medio de transmisión de la verdad?
Este es un chiste judío. Se encuentran
dos abuelas. Una empuja un cochecito de
bebé. Oh, dice la otra, qué hermoso nieto

20

tienes. Eso no es nada, responde la
mientras busca en su bolso, espera a
muestre su foto.
Usted dijo en una ()(IJSión 1/111 d sea,
ser matador, ¿qui quiso decir con est1f
Por supuesto que no voy a
charme la bragueta.
¿Tuvo usted alguna r(W)n en esptti4I
atacar a su mujer con un cuchillo?
. Eso es algo que debemos olvidar Jli1
siempre.
¿Considera elgraffiti como una
tica?
Se han escrito obras maestras de lli
metro ochenta en las paredes y los cocij
del metro, al menos en Nueva York.
¿R«omienda por experiencia propi4 d ¡;
dt la mariguana?
Las drogas son una forma espiritual el
juego. Esta es una ecuación poética que a
puede llevar hasta el fin de la mctáfon,
porque las drogas te están embolsando
hasta el porcentaje de la casa... La mar¡..
na te acelera, te abre a tu inconscieDlr.
Durante media hora o una hora te hallas
mejor que de costumbre, te suceden má
cosas. Haces mejor el amor, compmas
mejor a las personas. Pero luego tardads
tres días en recuperar la energía invertila,
así que sales perdiendo.
¿Se considtra usted una autoridad m•
ria boxfstica?
Eso se decide en el ring. Yo soy escrilm,
y eso es bueno; los lectores son los cp
creen que sé demasiado de box. Los ledOIS
a veces son unos idiotas.
¿Qui beneficios puede acamar IA Jl(lfllgrafía?
Una de las ironías de la pomografta a
que libera a la gente de andar de caccrla tras
el sexo.
¿Envidia usted a Miller por habmt,..,
a la cama con Marilyn Monroe?
La belleza, en último término, es la piel.
y no le demos vuelta a eso.
¿Cuál es su opinión aarca de T,_
Capote?
Es un marica, y además está muerto.
¿Alguna obra plástica formal f/lll SIi ,.
valiosa para usted como un graffiti?
Eco dt un grito, de Siqueiros; Nodlt •
liada, de Van Gogh.
Usted (SC,ibió una crónica dt la grml j
Vietnam, una sobre el primer viajt a 1A Lttli,
una sobre la peka Clay-Foreman, ¿t/llÍ ,_,
esos temas en común?
Los tres me parecieron interesantes.
¿Cómo definiría usted a un pt«r(I)?
Un banquero es un puerco.
¿Lt preocupa a usted la situación dJ •
Estados Unidos en estos momentos?
Este país está entrando en el tie~po
más desesperado y de pesadilla de su ~
ria. A menos que todos los nortea~
canos consigan ser más bravos, todo ~a~ lf
de mal en peor... incluyendo la mu;enzación del país.

El Evangelio·
según Norman
José Garza
MÁS ALIÁ DE LA C4PACI·

NORMAN

Wor.,

Empaque. 1996.
103 x 72.5 cm.
Masayoshi Nakajo.

dad para escandalizar que
le es propia, al contar la
historia dt Cristo en primera persona, el escritor
Norman Mailer o.frea en
El evangelio según el
hijo (Colecci6n Grandes
Novelistas. Em«i Editores, 1997, Argentina.) una
reflexión con alcanas de
manifiesto.
Norman Mailer ofrea
en El evangelio... a un
Cristo dt carne y hueso,
profundamente humano y
pierio dt contradicciones.
Un Cristo diferente al que
GIAN0lS NOVHISTAS lMfCÉ
presentan las escrituras.
Un Cristo que finalmente
perdió una batalla aunque, sin embargo, convenci6 a la humanidad.
Un Cristo disputSto a volver a vivir con regocijo, como dian las escrituras, pero sin triunfalismo; de hecho regresa.ría sin la humildad de ofrecer la otra mejilla: traería una espada para librar conjlidos contra
quien "nos haa menos dt lo que dtberíamos ser menos generosos''. Y es
que el amor en sí mismo no es el camino seguro "que nos conducirá a
nuestro buen fin, sino que es, en cambio, la recompensa que recibimos al
final del duro camino que es nuestra vida, y de los días dt nuestra
vida''.
Aunque respetuoso de la antigua literatura dtl culto a Cristo, este
evangelio de Mailer encierra un duro cuestionamiento a la religión,
particularmente al miedo con que tStá fundamentada la creencia y el
amor a un ser todopodtroso y omnipresente; un cutStionamiento también a las iglesias que, como instituciones, están preocupadas por incrementar sus rebaños de fieles, interpretando las escrituras como mejor convenga a sus intereses. Asimismo, con algunas dosis dt ironía y sarcasmo,
Maíler plantea cómo la figuración dtl ma4 el demonio, tiene un mejor
entendimiento de la creación humana que el propio Creador.
Finalmente esta sociedad de fin dt siglo resulta, y ha resultado por los
siglos de los siglos, un buen proyecto para el mal. Sin embargo, Mailer
no dtja huir.fano el discurso; lo conduye con una esperaraa.: la del
humanismo. Y es que a pesa.r del triunfo del dtmonio en el ámbito terrena, el Señor "vio la manera de ganar mucho con la derrota, llamándola victoria (. ..) debido a mi sufrimiento en la cruz(...) Entonas, desde
la hondura dt mi tristeza surge una inmutable compasi6n, y encuentro
la voluntad para volver a vivir con regocijo''.
El evangelio... de Mailer es tambiln el e:vangelio de la verdad
indiscutible de la imaginaci6n. Es el de Mailer, el evangelio que deja
ttStimonio de un milagro: el dt la buena literatura. De hecho el Cristo
dt Mailer lo confirma.· ''A quienes me pregunten cómo llegaron mis
palabras a estas páginas, les diré que lo consideren un pequeño milagro''.
Así pues, amparado en el ámbito de lo increíble, Norman Mailer brinda una versi6n no contenida, en las escrituras sagradas: la del propio
Cristo que reprocha una gran exageraci6n en los evangelios de sus discípulos que le otorgan palabras que nunca pronunció y descripciones a su
figura como apacible cuando en realidad siempre estuvo pálido de
cólera.
El evangelio según el hijo no será el mejor libro de Norman
Mailer, pero sí el único de su abundante producción con el mds alto
vuelo de su espíritu polemista.

MAJlLER
~

De la serie Alpha cubic, 1993.
103 x 145 cm. Makoto Saito.
Pinacoteca de Nuevo León, exposición
"El cartel japonés contemporáneo".

¿Cuál es su postura ante el fenómeno del lesbianis¿Existe alguna vía estandard para conseguir el l:xito
mo?
literario?
Siempre he tenido la sensación de que si fuera
El buen estilo es algo que tiene que ver con el
mujer
gozaría mucho con el lesbianismo.
despojarse de todas las codicias, todas las inca¿Qui
piensa usted acerca dt las entrevistas armadas
pacidades y todas las veleidades de uno.
a
base
dt
.fragmentos, recorttS y suposiciones?
¿En qui medida beneficia a un escritor la práctica
Que
tal si cuando yo muera, viene alguien y
del periodismo?
Puedes hacer periodismo, y esto puede resultar me sitúa en una orgía de maricas. Detestaría eso.
terrible para tu estilo. O puede equilibrarlo... Si lo que Detesto las suposiciones. Esas entrevistas son una
escribes es reflejo de tu propia conciencia, entonces manera de joder, aunque se hagan con buena
intención.
hasta el periodismo puede resultarte interesante.
,

EL
EVANGELIO
SEGÚN EL

HIJO

21

1

�Conversación con Ricardo Piglia

BASTIDOR

"En medio de toda historia de violencia
hay una historia de amor"
Ángel Sánchez
PLATICAMOS CON RICARDO PIGLIA HACE

Premio Planeta 1997,
Plata quemada es la
novela con la que
Ricardo Piglia, escritor
argentino, ha sorprendido
al continente; es la
historia de un asalto y
persecución, en una
provincia bonaerense en
1965, que conecta
sutilmente con la
convulsión política y
social de nuestros dfas.
Un escritor que aborda
testimonios y los convierte
por medio de una línea
narrativa entre el cine y
el periodismo de
compromiso, en una
novela policiaca con
tintes de tragedia antigua

22

unos meses cuando llegó a Monterrey a
presentar Plata quemada, que por cierto
estuvo compitiendo por el primer lugar en
novela policiaca en la recién llevada a cabo
Semana Negra de Gijón, España.
"Eso es algo que yo traté de ir
desarrollando en el libro. El libro va
tomando esa forma pero no empieza de esa
manera. Es poco a poco que los acontecimientos se ponen por encima de la vida
cotidiana, porque en un principio sólo es
una banda que está planeando un asalto.
Como yo percibí la historia es como una
situación trágica, personajes enfrentados a
la muerte, disputando una situación sin
salida, que sería esa la característica de la
tragedia, que el personaje no puede optar y
sin embargo elige."
En la novela negra siempre existe esa figura indecisa dtl criminaly el poliáa, qut intercambian papeles, uno no sabe quiln es el héroe,
quién es el villano.
Narrativamente es como si eso ayudara
a que la oposición entre el criminal y la
policía no sea tan abstracta.
Una primera versión de esta novtla fue
escrita en 1970, después Ricardo Piglia la
retoma y haa un lnfasis en algo que pudo estar
escondido bajo el caso estrictamente polidaco.
En medio de toda esta historia de
violencia, me parece que en el fondo hay
una historia de amor entre estos tipos,
que no pertenecen a lo que uno podría
llamar la cultura gay. En el momento en
que yo empiezo a investigar eso está
muy abajo, pero cuando me doy cuenta,
me ayuda mucho a escribir la novela.
Después de un asalto, la banda que lo
comete se ve obligada a romper wmplefamente
los /(miles de la voluntady el respeto a la integridad propia y ajena; eso lo aprovecha Piglia
para traz.ar una historia en la que un awso y
una defensa se loman en el rejltjo dt un conflicto social amplio, alrededor del cual hay una
trama dt prevendas, wmpromisos polítiws,
/117J)s y conexiones entre la ley y el crimen.
La decisión está ahí, los personajes
rompen totalmente con la sociedad y
quedan puestos en contra del conjunto de
la sociedad, ningún aliado, ningún lugar, es
como el acto de negatividad más pura que
uno pueda imaginar.
Piglia alude al lector con un estira y

afloja entre la persecución y la resistencia,
el cierre del cerco, la ratonera tomando el
papel de la realidad, y los criminales en el
papel de la acción humana, teniendo que
tomar decisiones en un tiempo crucial,
ante la inminencia de la muerte, cosa que
logra el autor con una narración entrelazada en segmentos compartidos entre lo literal y lo supuesto.
Plata quemada es una novela de gran
calidad debido precisamente a que no
pierde nunca de vista, que los detalles testimoniales, judiciales y médicos que
aparentemente resuelven el caso, una forma
de imponer una verdad sobre lo sucedido,
no bastan para conocer exactamente las
cosas.
Piglia se adhiere al estilo de la n{J[Je/a negra
y, desde una sospecha literaria, cuestiona la
sospecha policiaca, integra opciones dt explicación y, sobre todo, lt interesa darle a la crónica de los hechos el papel de problematizarlos.
Tengo dos percepciones de lo que sería
esta suerte de información continua sobre
la vida cotidiana en el mundo violento de
la ciudad. Por un lado los cronistas han
sido siempre un punto de referencia para
los escritores y todo escritor que ha estado
cerca del periodismo ha querido estar ahí,
en esa zona. Y por otro lado el cronista que
trabaja con los hechos, da informaciones
por una parte y versiones por otra. Uno no
sabe hasta donde son las conjeturas las que
definen la situación.
¿Cómo relaciona esta sospecha literaria con
la novela?
Los periodistas llegan siempre hasta
un lugar con la información, uno no
puede confiar en el sistema de la crónica
periodística como un modo de información que dé cuenta de los elementos que
le interesan a un novelista. El novelista
trabaja ahí donde termina el periodista;
el periodista trabaja con los hechos, el
novelista trabaja con las consecuencias
de los hechos.
Aunque el mismo Piglia dice que su
novela no fue escrita con la intención de
estarse refiriendo a la vida política actual
en la Argentina, lo cierto es que al tratar el
pasado criminal de los protagonistas y
asentarlo por un lado en referencias tales
como Ja inmigración, la pobreza, la
explotación en la zona rural, y por otro en

El regreso del hijo pródigo

ALAS DE TIGRE

Carta a Ramón Xirau *
..

David Torra
UN LUJO DE MAINSTREAM. GABRIEL ÜROZCO EN ÜAXACA. Si la
capital de uno de los estados más pobres económicamente
del país se coloca, artísticamente, al mismo nivel de Nueva
York, País o Berlfn y se vuelve la envidia momentánea de los
museos mexicanos.
El motivo, la exposición ¡Qut triunftn los extranjeros! de
Gabriel Orozco. Se trata de la primera muestra individual del
artista en México en los últimos siete aftos. Orozco realizó ex
profeso tres instalaciones -¿puede llamarse así a la proyección de transparencias?- para el Centro Fotográfico Álvarez
Bravo.
En la muestra, curada por la fotógrafa Laureana Toledo,
queda claro por qué el artista ha seducido al mainstream: es
duefto de una sensibilidad a través de la cual busca que el
espectador reflexione confortándolo con su propia realidad,
lo mismo una estantería de supermercado que un barrio
paupérrimo de cualquier metrópoli del planeta.
Más que un artista plástico -se le considera escultor
aunque muchos de sus .trabajos recientes los ha realizado in
situ y documentado en fotograflas- G·abriel Orozco parece
un filósofo de la imagen que bombardea al espectador apenas ingresa a las galerías vacías y semioscuras del menciona. do espacio cultura~ el visitante se topa con un francotirador,
el artista, que le dispara su cotidianidad que hace blanco en
los desnudos muros. ·
En primer término el expositor invita al espectador, que
si lo desea puede sentarse ya que hay una silla en cada sala, a
compartir la experiencia de su mirada en la Antigua ·
Antequera en Once horas m Oaxaca. En esta pieza Orozco
elige tomas de la ciudad: un puente peatonal, los juegos
infantiles de un parque, los suburbios periféricos, los estacionamientos...
La segunda instalación lleva por título Casas dt Mlxico y
es un trabajo colectivo que contó con la participación de 11
personas cercanas al artista -Abraham Cruzvillegas,. Francés
Hom, Gabriel Kuri, Mónica Manzuto, Damián Ortega,
Mauricio Rocha, Manuel Rocha, Guillermo Santamarina,
Sofia Taboas y Estela Treviño- además de la propia curadora para mostrar una crítica a la arquitectura clasemediera
urbana. Este trabajo cuenta, además del proyector, con una
caja de luz en la cual se pueden obs.ervar las mismas fachadas.
En la última sala se muestra Plantas con números, ochen-

la ciudad, los policías enredados, los
soplones, las familias pudientes, los iunion
vándalos, la homosexualidad obligada por
la cárcel y asumida tanto como culpa y
como modo de ruptura, nos ofrece ua
panorama que no podemos eludir, el de
una complejidad moral, en el medio de uoa
sociedad estratificada pero también suelta
como una fiera.
"Mi intención era darle a la narración
la velocidad que tienen los hechos, y b
cabeza de estos personajes que están bien
drogados, 'al toque' como decimos en
Argentina. Entonces se trataba de que d
relato mantuviera ese ritmo, es una
decisión narrativa, yo pude hacer la mrración esterizada pero preferí entrar dadt
ellos, contar la historia desde ahí adentro.
Yo creo que ese es mérito de la historia en
sí misma. Es una situación que ama
muchas otras situaciones. Si uno aisla ese
hecho puede tomarlo como metáfora de
muchísimas cosas actuales, en ese entonces
de la violencia política que estaba por &amp;gar a la Argentina.
"Cuando uno escribe una novela de no
ficción, por decirlo así, el azar tiene mucho
que ver, cuando uno elige una historia es
porque la historia nos dice algo más."
La ciudad y las conductas en ella son
vistas como la indistinción entre un frente
y un recoveco. El frente es el maquillaje de
la transformación económica; el recoveco,
todo lo que se gesta debajo de la apariencia
de normalidad y orden social. Plata qllt1tl4da, una novela policiaca que precisa de aler· &amp;utario de coci.-~ tarnos sobre lo que nos concierne.
na. Juan Ramón lil.tc"141iot:k&gt;~,,,.
Los wmportamientos violentos, ¿qKÍ •
Garza
':r '-.:=-..:-'\.
dian dt la ciudad?
Guajardo.
Nos dicen una verdad importante del
General Escobedo,
funcionamiento de la sociedad. Eso se ha
Nuevo León.
ido haciendo cada vez más nítido, en el
Universidad
sentido de que uno podría imaginar que
Autónoma de
la verdad de la sociedad no está donde el
Nuevo León, Monterrey, N.L. 1998,
Estado dice que está. En la escena políti74 pp. Reúne las recetas presentadas
ca pública, de las grandes personalidades.
por las participantes en la Primera
de las grandes tradiciones históricas, ahí
Muestra Gastronómica en ese
hay una ver9ad por supuesto. Pero abájo
municipio, donde, como dice el
de eso está una especie de mundo de vioautor,
se integran los platillos de los
lencia, donde también la sociedad dice
diferentes estados del país traídos
muchas cosas sobre cómo funciona. El
por las familias inmigrantes. En las
hecho de ver la sociedad desde ese lugar
páginas
se encuentra la forma de
nos da la perspectiva de sus valores más '
preparar
barbacoa de pozo, asado de
claramente.
puerco, flor de palma con salsa, distintas sopas, tamales, tortillas.

Clsar Altjllndro Uribe

ta dost up a los cuales se les aftadió un número de la
tipografía conocida como letraset y la palabra adiós en la
última toma. Es quizás en esta obra donde se concentra el
mensaje de la muestra ya que tras la proyección de la última
filmina el autor se despide dejando en el espectador las imágenes de la descomposición de su entorno pero también una
esperanza de que no todo está perdido.
Una característica común en los trabajos antes mencionados es la ausencia de personajes, solo están las huellas y
las consecuencias de su presencia en las imágenes que el
artista exhibe.
¡Qut triunfen los extranjeros! -es un título que parece expresar el sentir de su autor ante la indiferencia en el país por su
triunfo fuera de México- representa el regreso del hijo pródigo aunque cierto es que nunca ha estado ausente del todo ya
que ha acudido a colectivas en el Museo de Monterrey, la
Expo-arte de Guadalajara o el Centro Cultural Arte
Contemporáneo. Además ha organizado exhibiciones de
artistas mexicanos en Nueva York.
A pesar de la importancia de esta exhibición y que en el
cartel -tipo los anuncios de lucha libre o de bailes gruperos
es por su realización, en serigraf!a, un afiche de colecciónque la publicita aparecen cuatro instancias organizadoras
-CNCA, Ediciones Toledo, Láser y el espacio anfitrión- no
alcanzó para la edición de un catálogo. Es difícil conseguir la
bibliografla publicada en el extranjero sobre este autor en
México. Ojalá y no pase lo mismo en la exhibición que para
el afto 2000 tiene programada el antiguo Colegio de San
Ildefonso.
Gabriel Orozco es originario de Jalapa, estudió artes plásticas en la Universidad Nacional Autónoma de México, tiene
36 años de edad y vive en Nueva York desde donde se ha convertido en el artista mexicano con mayor proyección internacional en los últimos años de este fin de milenio, posición
que sólo comparte con Julio Galán.
En tiempos como los actuales resulta difícil trasladarse a
New York, París o Berlín -mainstream el? los que se exhiben
los trabajos de Gabriel Orozco con regularidad- por ello se
agradece su exposición en Oaxaca aunque no sea fácil para
muchos mexicanos llegar hasta allá.
(¡Que triunfen los extranjeros!/Centro Fotográfico Álvarez
Bravo/Hasta el 13 de Septiembre)

Poeta dt la bay dtl refkfe
dtl estallido luminoso que surge
y se desprende del infaligable vaivln marino

De la 411itta perfecci6n dt las naranjas
dt vtleros rompitndo con el blanw
-adiós arcoiris- dt su vo/11ntad
la línea az.ul que ti horinmtt impone

Esto no es un poema ni una rt.Sdia

es tan sólo una parte
1tn fragmento dtl panisferio

A4uí
dtsdt Fantasmania

entre los tror.os de un dtmiNrgo oscuro
le pregunto

¿Hay éxtasis en la mirada
extravío en la pura contemplación
o e,ondlta sN lente

BIBLIOFILIA

11

Pura Gente de Tren. ~ Pura Gente~
de Tren
Jorge Segura
-·--··-Gómez. Universidad
Autónoma de Nuevo
León. Centro de
~
Información de
1 ___
Historia
.........=.....,·
Regional,1998, 99 pp. Se trata de
una recopilación de testimonios que
en entrevista hiciera el autor a don
Manuel Gallardo Villarreal. A través
de las palabras de este ferrocarrilero
jubilado se muestra la forma de vida
laboral de este gremio, que en algún
momento llegó a ser uno de los más
poderosos. Cada uno de sus capítulos, clasificados como estaciones nos
invita a asomarnos al "tren" de vida
del gremio ferrocarrilero.

l

Seitor Ramón Xira11

·--

Biografía del

nuustro y compositor Armando

por las tersas ondas dtl ritmo?

Villarreal

Lozano. María
Villarreal
Lozano. Sabinas
Hidalgo, Nuevo
León.1998, 41 pp. A manera de
homenaje, la autora de este libro
reúne no sólo biografía y fotos de
algunos momentos en la vida del
gran músico y compositor (autor de
la bellisíma Morenita mía) sino también partituras de sus composiciones
además de algunas letras de las canciones de quien fuera su padre, nacido en Sabinas Hidalgo el 9 de agosto de 1903 y fallecido el 15 de
marzo de 1976.

(Fragmento)

*Segunde lugar m el Ttrctr C-mamrn
dt Poesía jovm "Alfredo Grada Vkente~
El autor es alumno de la Faatltad dt Fíwsofia y Lttras.
Comparte con nosotros este welo: Manda tus escritos (prosa, poesía..)
al fax 3294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia Ramírez.

23

�...

1

UANL

1 .

'

65 ANIVERSARIO 1933-1998.

S E P.T I E M B R E 9 8
. BEETHOVEN POR BÁTIZ · GRUPO EL TIGRE
. EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA DE ROGELIO CUÉLLAR
CINE MEXICANO · CONFERENCIAS .DE HISTORIA
PRESENTACIONES DE LIBROS .
1
•

•

EXPOSICIÓN MAESTROS DEL TALLER DE ARTES PLÁSTIC
SESIÓN SOLEMNE DEL

H.

CONSEJO UNIVERSITARIO

EDICIÓN ESPECIAL DE VIDA UNIVERSITARIA
Y DE ARMAS Y LETRAS

,

.CONCIERTO DE TANIA LIBERTAD

i U NETE

-AL FESTEJO!
MAYORES INFORMES AL

329 4112

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544579">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544581">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544582">
              <text>21</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544583">
              <text>Agosto</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544584">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544585">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544601">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544580">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 21, Agosto 31</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544586">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544587">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544588">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544589">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544590">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544591">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544592">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544593">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544594">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544595">
                <text>31/08/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544596">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544597">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544598">
                <text>2014433</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544599">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544600">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544602">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544603">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544604">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33681">
        <name>"El evangelio según el hijo"</name>
      </tag>
      <tag tagId="27922">
        <name>Gabriel Contreras</name>
      </tag>
      <tag tagId="33683">
        <name>Gabriel Orozco</name>
      </tag>
      <tag tagId="33680">
        <name>Norman Mailer</name>
      </tag>
      <tag tagId="33682">
        <name>Ricardo Piglia</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19592" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15961">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19592/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.22._Septiembre_15._Supl._El_tigre._0002014430ocr.pdf</src>
        <authentication>b8a9b7c41fbcf18857c971b27ed4ab0b</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553393">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de septiembre de 1998 - Número 22

o

do
DE ,

• INF
li, t • L
g1e
#

I

r
•

,
#

mas

IS

v

r

, Jua 1
e nan

o

e

)zo. flLLA

res J HN

• APFE, Guil

�LA VIOLENCIA DEL LIBRO

N P.
Y11ri Vktdimir Dtlgaáo Santos
LA POSMODERNIDAD COMO EXPRESIÓN AKJ'ÍSTICA ES EJEMPLARMENTE
delirante, fugaz. Se le considera la mezcla de los discursos, la

descontrucción de la racionalidad, el fin de las filosoflas totales.
Todo cuanto está hecho desde la posmodernidad alcanza un nivel
de pastiche, de afirmación grotesca y a la vez innovadora de las
vanguardias del siglo. Aparentemente nada alcanza una definición
porque la norma del arte es como el valor del mercado, o simplemente los parámetros de definición son uno y miles a la vez, desde
las subculturas hasta la idea de una cultura nacional. Tal impresión reduce la originalidad a la innovación, y ésta a los afios
vitales del momento o el auge de una técnica o una instrumentación.
La literatura igualmente se ha enfrascado en esta barca que se
adentra en profundidades; sufre una incapacidad de alcanzar
nuevos horizontes y en su respuesta busca la piel más cercana.
Parte de esto se supera con la autenticidad personal de cada autor
y con el conocimiento concienzudo de una o varias tradiciones
artísticas; la experiencia deposita una creación en sí misma.
N. P. es una novela que rescata este punto vista desde el tema
del incesto. Si pensarnos desde la posmodernidad, Sófocles,
Shakespeare, Dostoievski, parecieran haber dicho todo sobre esto:
el asunto del amor erótico y la condenación original. Banana
Yoshirnoto (1965) repara en un nuevo acercamiento desde la
exquisitez de la mejor literatura japonesa. De lenguaje claro, imágenes como nubes, patos, lluvia, la actualidad del Japón se trasluce

¿CóMO PODEMOS EMPEZAR A HABL\R DE

algún tema relativo a nuestra ciudad si por
principio de cuentas apenas somos capaces
de establecer y respetar el lenguaje en que
habremos de argüir? Las convenciones sociales, acuerdos tácitos aceptados por mayorías para tratar y reaccionar de ciertos
modos a diversas circunstancias, son sistemas que facilitan nuestra convivencia y
comunicación. Sin embargo, actualmente
nos enfrentamos casi siempre con muchísimos de estos sistemas inevitablemente y
no siendo posible evadirlos, nos vemos
obligados a tratar de dialogar en lenguajes
similares pero no idénticos; es el castellano
pero no logramos entenderlo. Esta sensación de no poder entender el trasfondo
del discurso de alguien, o bien, que habiéndolo entendido nos parece inoperante, o
más aún, que nuestro empeño por hacer
que alguien más comprenda nuestro propio discurso no logramos esa recepción
óptima, esa terrible sensación que pronto
se troca en frustración tiene que ver, desde
luego, con el mundo único y complejo que
es cada cabeza, pero además -y aquí voy
aterrizando en el terreno que quería- evidencia la impresionante diversificación de
las culturas incluso de un sólo conglomerado urbano, fenómeno clásico de este
siglo XX que fenece, y que se acentúa de
modo insólito conforme pasan los años
sin que nadie pueda hacer nada por detenerlo. El monstruo de la masificación, que
tanto asustó a los pensadores de mediados
de nuestro siglo, ya había decidido sentar
sus reales en las miles de ciudades anónimas del planeta mientras aquellos apenas
despertaban a esa realidad. Nuestra

34

desde una problemática existencial de un escritor nipón, Sarao
Takase, y la disolución social que simbólicamente se refleja en el
interminable abismo que viven sus hijos Saki, Otohiko y Sui.
Cada uno atraído por la poderosa falta de su padre y, a su vez,
nubilados por su literatura absorbente y testimonia~ la pasión
sentida es un conducto de reconocimiento y satisfacción enfermiza que no se puede controlar. Empero, la gran virtud de
Yoshimoto radica en presentar la intensidad contenida en todo lo
anterior y posterior al hecho del incesto, jamás recae en el acto
mismo, y el dramatismo permanece desde esa extraña sensación
del desvanecimiento suplicado.
Por otra parte, el título de la novela, N. P. que corresponde al
titulo de un libro de relatos escritos por el personaje Sakase, da pie
a una sugestiva intriga de intratextualidad. Ocurre que el escritor
japonés escribe sus relatos en inglés, y son precisamente sus hijos
y un traductor cercano a sus hijos los que hacen el trabajo de la
traducción, la cual los sobrecoge y arrastra a otra corriente de
fascinación, angustia y muerte. El metatexto (un texto encima de
otro texto, un cuento que se está leyendo adentro de otro cuento}
le imprime otra vuelta a la tuerca. La traducción que hacen de los
trabajos de Sakase envuelve a todos los personajes, principalmente
a sus hijos; paralelamente uno va conociendo los mejores pasajes
de ese otro libro. Ciertamente este vado amoroso que Sak~
Otohiko y Sui resienten, los conduce a buscar en la literatura un
encuentro con su padre, mientras que uno de ellos requiere de la
carnalidad para confirmar su persona; el incesto se traslapa
inteligentemente con el tema de la traducción, en donde la vida
del traductor recae en la vida del creador.
Banana Yoshimoto, hija de un crítico literario japonés, comprende esto y ofrece una nueva perspectiva sobre el incesto que
para muchos estaba agotado o viciado. No asl desde la experiencia nipona de los años 90, ni desde una herramienta tan práctica
y profunda como la traducción.

A LA CIUDAD Y AL MUNDO

¡Sálvese quien pueda!
f 1t11.n Manuel Casas Carda
situación rebasa los lfmites de lo
inevitable, y antes de que nuestros teóricos
lo hicieran, el pueblo hace tiempo que
asumió este modo de vida. Lo dicho me
ayuda a exponer ciertas observaciones
sobre nuestra contemporaneidad inmediata, que es una época que abarca en el siglo
XX sus últimos veinticinco años: después
del orden y decadencia virreinal, después
de las corrientes positivistas, después del
eclecticismo en el arte, después del
Movimiento Moderno y su crisis, y
después de la crisis de los movimientos
posmodemos, ahora estamos tratando de
no naufragar en este mar de todas las ideas
de los tiempos. Efectivamente, la
inevitable conquista de la educación masiva es hoy uno de los varios factores que
provocan un verdadero mosaico multicultural dentro del mismo espacio urbano en
el que convivimos diariamente, de tal
suerte que, dependiendo en qué manos
estemos, podemos ser tan "progresistas"
como nuestra educación y mentalidad nos
lo permitan. Asl amplios sectores de la
población son aún porfiristas ortodoxos,
tenemos muchos existencialistas pragmáticos, desarrollistas a ultranza en estilo de la
posguerra, comunistas radicales, tránsfugas del 68 mal o bien venidos, miembros
de la generación perdida de los setenta o de

la generación X de finales de los ochenta,
valemadristas de los noventa, y un etcétera
tan diverso como diversa y nunca acabada
de conocer es nuestra cultura. Dicho en
términos más simples: ya no hay una bandera, y ya no la habrá porque el sustento
espontáneo de esta diversidad es, precisamente, la -hasta cierto punto- facilidad
de acceso a cualquier tipo de educación
(no necesariamente académica) para los
citadinos. Yo creo que es a partir de esta
aproximación de tesis que podríamos
empezar a discutir sobre el estado del
hecho arquitectónico en nuestra ciudad,
tratando de entenderla en el marco de un
caos mundial de teorías, aceptando que la
arquitectura siempre se ha hecho con, sin,
y a pesar de los arquitectos, independientemente de qué ideas tengamos con respecto a términos tan subjetivos y debatibles
como "gusto" o "estética". Una época en
que no hay banderas debe ser, sin duda,
una época dificil de vivir, pues bien, esa es
la época que vivimos, y sólo nos quedan los
recursos del humanismo para lograr que lo
hecho sea benéfico a alguien más que no
conocemos (el espíritu de comprometerse
a hacer ciudad): transigencia, tolerancia,
prudencia, concesión, acuerdo, respeto a las
particularidades, todos conceptos muy
antiguos que ahora se pueden convertir en
nuestros mejores aliados si queremos salir
victoriosos de esta lucha contra la resignación, la apatía, la indiferencia o el cinismo más indignante. Quizás el Rey de
los Tontos ya se halla ocupando su trono
desde hace décadas, pero tal vez aún estamos en la posibilidad de evitar salir corriendo al grito de "!Sálvese quien pueda¡".

ALAS DE TIGRE

Un espejo...
Las masas inorgánicas se mean m mi vista q,,inimlill

[veces antes de caer al prtcipido,

en ese instante me preguntabas sobre la eternidad
de mi instancia m tu recuerdo y m todo lo q1« te
[concierne.

Mi respuesta ahogada,
clavada entre los dientes te confesaba que sí
aunque eso significara la muerte dt sus nervios.

Una herida espiaba incanstlbltmente la sinuosú/4d

[de la piely tk la memoria,

.

diccionario biográfico
de artistas universitarios
Juan Carlos Merla. Sin título. Óleo sobre teta 1997.

se dtSllngraba infinitamentt escupiendo mi 1}()Z
[llena de llanto
adicta a la soltdad, llena de dolor.

Mientras, las masas se estrellaban en el sudo
salpkando las lágrimas tk su mutrte,
al rtc1terdo .fragmentado que se transforma
{en gritos inútiles
que salen tk las esquinas del cuarto todos
{llenos dt rencor
recordando, a modo de espejo,
la falsedad que es el amor.

Ana O. (seudónimo de K.atía lrina lbd,.,.
Gue"ero), Facultad de FílosoffA y LttrA
Primer lugar del Certamen de LittrlJUlf•
Joven Universitaria 1998, en pon•

La tradición de artes pldsticas en Monterrey supera ápenas el siglo de historia.
Los años finales de la época decimonónica representan el comienzo de la actividad artística
propiamente dicha a través de la labor de los llamados pioneros del arte nuevoleonés.
Sin embargo sería hasta la aparición de la Universidad, a finales de la primera mitad
de este siglo, cuando la vida artística de la ciudad adquiere mayor formalidad, impulsada
por supuesto por Raúl Rangel Frías: el Departamento de Acción Social establece
de entrada una sección de artes pldsticas que promovió importantes exposiciones y ciclos
de conferencias, posteriormente la Facultad de Arquitectura organiza una escuela
de pintura adscrita al plantel que en 1948 adquiriría independencia como un taller
encabezado por Alfonso Reyes Aurrecoechea y Carmen Cortés. El tiempo transcurriría
con una serie de vicisitudes, hasta que en septiembre de 1982 la Universidad crea
la Facultad de Artes Visuales. Toda una historia que en algún momento José Gonz.ález
Quijano reunió en un estudio publicado en el volumen Desde el cerro de La Silla
(UANL, 1992). Aquí entonces el testimonio breve de sesenta y cinco protagonistas
de este devenir de sesenta y cinco años de la Universidad en la tradición
del arte nuevoleonés

Comparte con nosotros este welo. Manda tus escritos (prosa, poesía..)
al fax 3294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia RamíreL

35

�Berkeley, especialidad que concluyó en
Barcelona. Miembro fundador de la Sociedad de Acuarelistas del Norte de México. Ha expuesto en México, Barcelona,
Lima.

AYARZAGOITIA GRAHAM, Abel
Edmundo. Arquitecto. Pintor. Escultor.
Nació en ·Monterrey el 17 de febrero de
1944. Graduado de arquitecto por la
UANL Catedrático de la misma facultad
desde 1970. Ha expuesto en el Museo de
Monterrey, Banamex, Arte A.C., Auditorio
Nacional. Autor de las esculturas A/ere
Flamman Veritatis en ciudad Universitaria
{1991), y Mecánica dtl universo en FIME.

CAVAZOS, Alberto. Pintor. Nació
en Monterrey. Estudió en el Taller de Artes
Plásticas de la UNL Continuó sus estudios
en la Escuela de Bellas Artes de San Luis
Potosí y los concluyó en la Escuela de
Bellas Artes de San Femando, en Madrid,
donde se especializó en grabado calcográfico, aguafuerte y litografía. Visitó diversos
países de Europa y ha sido premiado en
repetidas ocasiones.

BULNES, Rosalinda. Pintora.
Escultora. Nació en Monterrey en 1938.
Estudió en la Escuela de Artes Visuales de
la UNL y de escultura en el Instituto
Allende de San Miguel de Allende. Desde
1984 ha participado en exposiciones colectivas en el Centro de Arte Vitro, Galería
Rojo, el Salón de Invierno de la Facultad de
Artes Visuales y otras.
BRAYON, Gene. Pintora. Nació en
Canadá. Residió temporalmente en
Monterrey en la década de 1940. Fue profesora del Taller de artes plásticas de la
UANL por más de un año. Mudó su residencia a Marfil, Guanajuato. Murió en
1987.

Martha Angélica Ramirez. La vida no es rooy seria en sus cosas.
"fCl!o-impresión láser. 1997

CABALLERO, Juan. Nació en
Monterrey en 1959. De 1987 a 1991 estudió
en la Facultad de Artes Visuales de la UNL,
con acentuación en Artes Plásticas.
Participó en más de once exposiciones,
principalmente en Monterrey. Fue seleccionado en la Bienal "Rufino Tamayo" de
Oaxaca y obtuvo importantes reconocimientos a su obra.

CANTÚ, Gerardo. Pintor. Nació en
Nueva Rosita, Coahuila en 1934. Estudió
en el Taller de Artes Plásticas de la UNL
Becado en 1953 por la Universidad pasó a
La Esmeralda. Expuso en el Museo de Arte
Moderno de París y en el Instituto Nacio-

36

CORTÉS, Carmen. Pintora. Nació
en Barcelona. El rector de la lJN1. .
Joaquín A. Mora le invitó a colaborar en
la Escuela de Arquitectura, en 1947. Al
año siguiente es encargada y maestra de la
Escuela de Artes Plásticas de la Uni,
versidad. Su presencia marca el principio
de la pintura moderna en Nuevo León.

CUÉLLAR, Marcos. Pintor. Nació
en General Zuazua, N.L, en 1935. Estudió
en la Escuela de Artes Plásticas de la lJNL
Fundó en 1957 el Jardín de Arte en Monterrey. Estudió artes plásticas en ChecOS&amp;
CENICEROS, Guillermo. Pintor. vaquia. Permaneció en Francia y Bélgica
Nació en El Salto, Durango en 1939. hasta 1964. Nombrado director del Tallu
Estudió en la Taller de Artes Plásticas de la de Artes Plásticas de la Universidad en 1965
UNL Colaboró con Federico Cantú y instituyó las exposiciones "Maestro de
David Alfaro Siqueiros. Profesor en la Taller".
UNL. Dibujante de Íos murales del Museo
CUEVA, María Elena. Nació en
de Antropología. Autor de murales como
Monterrey en 1949. Estudió en el taller de
Enrique Climent y el taller de Miguel AtJ:.
ves Navarro en México; en el Taller de Artes Plásticas de la UANL Ha expuesto en
Monterrey, Torreón, Guadalajara, San
Antonio, Los Ángeles. Seleccionada para la
Segunda Bienal del Museo de Montemycn
1994.
DE ANDA, Jorge Alberto. Nact en
Monterrey en 1953. De 1972 a 1977 realiza
estudios de arquitectura y de 1975 a 1976
de artes visuales en la UANL. Su obra sella
expuesto principalmente en Montemy Y
Houston.

CANTÚ, Bertha Alicia. Pintora.
Nació en Monterrey en 1932.Licenciada en
derecho por la UANL. Estudió en el Taller
de Artes Plásticas de la UANL Alumna de
Carmen Cortés, Alfonso Reyes Aurrecoechea, Guillermo Ceniceros. Primer lugar en
pintura en el noveno Salón de Noviembre
de Arte, A.C.
CANTÚ, Federico. Pintor. Escultor.
Nació en Monterrey el 3 de marzo de 1907.
Ingresó a la Escuela Aire Libre de Coyoacán, trabajó como ayudante de Diego
Rivera, asistió a la Academia de Picasso.
Autor de murales, relieves y frescos considerados como obras monumentales como
los relieves para la UNL en la Facultad de
Ingeniería Civil y Filosofía y Letras. Murió
en la ciudad de México el 29 de enero de
1989.

bre, Universidad de Nuevo León y en
exposiciones en Miami y México.

DE LA FUENTE, Pilar. Nace en ciudad Juárez, Chih. en 1972. Realizó estudios de diseño gráfico y de 1992 a 1996
cursó la licenciatura en artes visuales en la
UANL Ha presentado su obra en distintoS
centros culturales de Monterrey.

Pilar de la Fuente. Mal, gracias. Acnñco sobre tela. 1997

nal de Bellas Artes. Recorre Europa. Ha
obtenido importantes premios por su obra.

Espejos comunicantes en el Teatro Universitario.

CANTÚ OJEDA, Héctor. Pintor.
Nació en Monterrey en 1948. Estudió en la
Escuela de Artes Viuales de la UNL. Hizo
estudios también en la Facultad de Arquitectura. Cursó diseño de paisaje interior en

CORDERO, Roberto. Pintor. Nació
en Pánuco, Veracruz. Realizó sus estudios
de pintura en el Taller de Artes Plásticas de
1956 a 1960. Maestro de Arte, A.C. de 1961
a 1963. Participó en el Salón de Noviem-

ESTRADA, Lorena. Nació en San
Luis Potosí en 1970. Cursó la licenciatura
en artes visuales en la UANL Ha participado en grupos con proyectos de arte alternativo, además de incursionar en el video y
la fotografía artística. Ha expuesto en
México, Chihuahua y Brownsville. •

GRANADOS, Marco A. Nace en
Querétaro, Qro., en 1966. Egresado de
Artes Visuales de la UANL ha participado
en congresos, seminarios y proyectos culturales, así como en exposiciones en
Monterrey, México, y otras ciudades del
extranjero. Participó en la exposición
''Juguete Arte-objeto" que itineró durante
1994 y 1995.

ESTRADA BELLMANN, Érick.
Nace en Monterrey en 1949. Maestro del
Instituto de Artes de la UANL Diplomado
en cinematográfia por La Sorbona de París,
con estudios en la Federación Francesa de
Cineclub en Marly Le Roí y en la UNAM.
Participó en el Encuentro Internacional de
Fotografía en Arles, Francia (1979). Cuenta
con una amplia trayectoria profesional en
Monterrey.

GUADIANA, José Guadalupe. Pintor. Nació en Sabinas Hidalgo en 1927.
Estudió en la Escuela de Artes Plásticas de
la Universidad como alumno fundador.
Ayudante de Diego Rivera en la pintura de
los murales del Palacio Nacional. Premiado
varias veces.
HERNÁNDEZ, Baldomero. Nace
en Allende en 1961. De 1978 a 1980 realizó
estudios de artes plásticas en el Instituto de
Artes de la UANL, y de grabado en Marco
y la UdeM. Ha expuesto en Bordeaux y
París, Francia (1990). En México, en
Monclova, Victoria, Durando, Chihuahua,
Saltillo y Monterrey.

FERNÁNDEZ, Claudio. Pintor. Nació en Monterrey en 1925. Se graduó como
doctor en medicina. Estudió pintura en el
Taller de Artes Plásticas de la UNL Ha
expuesto en Monterrey, México, Texas,
Nueva York, La Habana. Premiado en
diversas ocasiones, en 1988 ganó el primer
premio en la Bienal Diego Rivera del
INBA.
FLORES, Jaime. Nació en Monterrey
en 1939. Fue alumno y luego maestro del
Taller de Artes Plásticas y Facultad de Artes
Visuales de la UANL donde se dedicó a la
enseñanza e investigación. Obtiene el título de master of fine arts en la Universidad
de Texas. Falleció el 29 de julio de 1998.
FLORES, Lupina. Pintora. Nació en
Monterrey en 1950. Estudió en la Escuela
de Artes Visuales de la UANL. Ha trabajado
en los talleres de pintura del Instituto
Allende y en el INBA, ambos en San Miguel
de Allende, Guanajuato. Ha tomado cursos
de dibujo con José Luis Cuevas. Ha presentado su obra en múltiples exposiciones.

Gilberto Hemández. Tú, las academias de arte yla carabina de Ambrosio. Esmalte sobre tela. 1997.

la pintura cuando contaba con más de tecto por la UANL en 1976. Al año sicuarenta años, en 1946. Estudió en el Taller guiente se inició en la pintura en forma
de Artes Plásticas de la Universidad de autodidacta. Dos años después abrió un
Nuevo León. Cultivó el óleo y la acuarela. taller de pintura y en 1982 fundó el Grupo
Su pintura comprende preferentemente el "Boceto". Enseña pintura en la Academia
paisaje regional Murió en Monterrey el 10 de Artes Plásticas que funda y dirige desde
de mayo de 1988.
1985.

GARTZ, Elizabeth. Realizó estudios
GONZÁLEZ NERI, Jorge. Pintor.
de pintura y dibujo en la Universidad Dibujaf!te. Nació en Monterrey. Egresado
Abierta de Colonia, Alemania, de diseño de la Escuela de Artes Plásticas de la UANL
gráfico en el ITESM y de artes plásticas en (1955-1960). Hizo estudios de escenografía,
la UANL; así como de pintura contem- grabado, pintura, mural y litografía con los
poránea en "El Nigromante", centro cul- maestros Julio Prieto, Leopoldo Méndez,
tural de San Miguel de Allende. Su obra ha Pablo O'Higgins y Rogelio Naranjo.
sido expuesta principalmente en Monte- Profesor de dibujo en la Facultad de
Arquitectura de la UANL
rrey, N.L

FLORES, Pablo. Nace en Monterrey
DURÓN, Manuel. Ingresa al Taller«
en. 1933. Estudia química en la Universidad
Artes Plásticas en 1958. Dibujante Ygrabt
de Nuevo León (1949-1950) y arquitectura
dor de gran expresividad, discípulo de Rt
en Wichita, Kansas. Estudia en La Esmegelio Naranjo en esta última_ técnica. ~- ,
ralda {1956-1957) y participa en la asoticipó en varios talleres colectivos y se bi1.0
ciación contestataria "El Grupo". Fue coorcargo del taller de litografía hasta su muate
dinador del Taller de Artes Plásticas en
a los 27 años de edad ·en 1966.
diversas ocasiones. Funda el grupo Braza
con José Guadalupe Guadiana y Marcos
ELIZONDO, Jorge. Escultor. IJleGONZÁLEZ, Esther. Grabadora.
Cuéllar, y la Galería Universidad en 1963.
niero químico por la UANL, 1979. EstuÓIÓ
Pintora. Nació en Tampico, Tamaulipas.
dibujo y modelado en San Miguel de Alle&amp;
GARCÍA SAUCEDO, Enrique. Estudió en el Taller de Artes Plásticas de la
de y en Barcelona, 1978-1981. En sus obras
Egresado de la Facultad de Físico-Matemá- UNL. Trabajó en el taller de grabado en el
la materia es tan importante como el vacfo.
ticas de la UANL Es el primer regiomon- Centro de Artes Plásticas. Su obra ha sido
De formato mayor destacan la de Vector de
tano en obtener una mención honorífica expuesta en muestras de grabado como la
13 toneladas {1990), Entropía, en acero, en
del importante Encuentro Nacional de IX Bienal Internacional, Lubjana, Yugosla UdeM (1994) y La cueva, de 75 tonela
Arte Joven de Aguascalientes con el óleo lavia {1971); N Bienal de Puerto Rico y V
{1994).
Dtsconúxtualizado.
Bienal de Cracovia, Polonia
GARZA, Manuel de la. Pintor.
Nació en Monterrey en 1903. Se inició en

GONZÁLEZ GÁMEZ, David. Pintor. Nació en Monterrey en 1954. Arqui-

HERNÁNDEZ, Gilberto. Nace en
Monterrey en 1972. Estudió en la Facultad
de Artes Visuales de la UANL. Instructor
de arte infantil e ilustrador en diferentes
publicaciones. Su obra se ha expuesto en
importantes museos y centros culturales de
Monterrey, Zacatecas, San Luis Potosí,
Victoria, Saltillo y México.
HERNÁNDEZ, José A. Nace en
México en 1961. Realizó estudios en el
Taller de Artes Plásticas de la·UNL de 1979
y 1980, y en el Taller de Experimentación
Plástica en 1996, en Monterrey. Su obra se
ha presentado en Monterrey, San Miguel de
Allende, México, Cancún y San Antonio.
INFANTE, Belinda. Nació en México en 1953. Estudió técnico profesional
en la Facultad de Artes Visuales de la
UANL, así como de cerámica artística en
diferentes talleres. Su obra se ha expuesto
principalmente en Monterrey.
JIMÉNEZ, Aristeo. Fotógrafo. Estudió en la Facultad de Artes Visuales y practicó el fotoperiodismo en el diario El Norte.

GRACIA VICENTE, Alfredo. CríJUÁREZ, Saskia. Pintora. Nació en
tico de arte y promotor cultural. Nació en Monterrey en 1943. Estudió en el Taller de
Castel de Cabra, provincia de Teruel, Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo
España, el 6 de agosto de 1910. Participó en León en los años 1958 a 1961. Continuó
la Guerra Civil española a favor de la estudios en San Carlos. Auxiliar de Juan
república. Llegó a México en 1939 en cali- O'Gorman en Santiago de Chile. Maestra
dad de asilado político. Pasó a residir en de grabado y pintura en la Escuela de Artes
Monterrey en 1948 donde abrió la librería Plásticas de la UANL. Realizó una obra
Cosmos, después Artes y Libros, por com- mural en el vestíbulo de la Capilla Alfonbinar expo.siciones. Murió en Monterrey el sina. Premio a las Artes UANL 1988.
23 de marzo de 1996.

37

�LEVY, Carolina. Nace en Monterrey
en 1969. Licenciada en artes visuales en la
UANL. Realizó estudios en el Instituto
Allende de San Miguel Allende. Su obra se
ha expuesto en importantes centros culturales de Monterrey, Victoria y $altillo.
LOMELÍ, Leopoldo. Pintor. Nació
en $altillo, en 1946. Director de la Galería
de Artes Plásticas de la UANL Primer lugar
en el Salón Vitro, de Monterrey, 1974. Ha
expuesto su obra en San Luis, Monterrey,
Morelia, Guadalajara, Saltillo, Aguascalientes, San Antonio, D.F., etc.

Rodolfo Rlos. Colas de caballo. Acnñco sobre teta. 1997.

,

----- -

,

LÓPEZ, Armando. Pintor. Nació en
Monterrey el 12 de marzo de 1937. Estudió
en el Taller de Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo León en los años de 1954 a
1959. Tomó un curso de pintura mural con
Pablo O'Higgins, en 1961. Expositor en el
Jardín del Arte, maesro de la Ciudadela y
del TaJler de Artes Plásticas de la Universidad.

MARTINEZ(Raól Osear. Pintor.
Nació en Monterrey en 1941. Estudió en el
Taller de Artes Plásticas de la Universidad
de Nuevo µón. Cursó también arquitectura en la misma Universidad. A partir de
1974 ha realizado exposiciones en Monterrey y en diversas ciudades del país y del
extranjero.

MALDONADO, Ana Elena. Nació
en el D.F., en 1959. Inició sus estudios bajo
la dirección de la pintora Elena Huerta,
para continuar en el Taller de Artes
Plásticas de la UNL Continuó su formación en Guadalajara, Guanajuato, México y
Holguin, Cuba. Su obra se ha expuesto en
Laredo, México, McAllen, San Antonio y
San Pedro Sula, Honduras.

MENDML, Rosa. Nace en Garza
García N.L, en 1~58. Cursó la licenciatura
en artes visuales en la UANL, además de
realizar estudios especializados en cerámica. Su obra se ha expuesto en Monterrey,
México y San Juan, Puerto Rico.

MARTÍNEZ RENDÓN, Ignacio.
Nació
el 22 de enero de 1887 en Monterrey.
LOZANO, Águeda. Pintora. Nació en
Estudió
en Bellas Artes y en Europa.
Ciudad Cuauhtémoc, Chihuahua. Realizó
sus estudios en el Taller de Artes Plásticas, de Dirigió un curso libre de pintura en la
la UNL, (1960-1964). En 1970 viajó a Facultad de Ingeniería Civil. Dirigió la
Europa donde hizo otros estudios. En 1971 Escuela de Pintura del Departamento de
fijó su reside_ncia en París. Sus obras han Acción Social Universitaria, antecedente de
sido expuestas en México, Estados Unidos, la Escuela de Artes Plásticas, a partir de
1942 y hasta su muerte en mayo de 1947.
Líbano, España, Chile y Francia.

MANCILLA,Juan Alberto. Nace en
Monterrey en 1949. Estudios en el Taller de
Artes Plásticas de la UNL. Ha expuesto en
Monterrey en galerías como Arte Actual
Mexicano, Picasso, Collages y Casa de la
Cultura de Nuevo León.
MARGÁIN, Adriana M. de. Pintora. Estudió en la Escuela de Artes Plásticas
de la Universidad de Nuevo León. Realizó
estudios especializados en grabado en el
Molino de Santo Domingo, en la ciudad de .
México. Cursó sociología en la UdeM. Ha
realizado exposiciones en diversas ciudades
del país.

38

ORTIZ, Ignacio. Pintor. Nació en la
Piedad, Michoacán, en 1934. Ingresó al
Taller de Artes Plásticas de la Universidad
y continuó sus estudios de pintura y escultura en La Esmeralda, de México. Hizo
· estudios de posgrado en Praga y el doctorado en historia del arte en Suecia. Viajó por
diversos países de Europa. En Francia fat
MORALES (SELAROM), José invitado por Picasso a laborar en su taller.
Luis. Nació en Anáhuac, N.L en 1946.
OSUNA, Noemí. Pintora. Nació en
Estudió en el Taller de Artes Plásticas de la
UNL Su obra se ha expuesto en las más Monterrey el 3 de junio de 1933. Estudi6
importantes ciudades del país, así como en en la UNL. Su cuadro Nostalgia, obtuvo d
Estados Unidos y en Europa. Uno de los primer premio de 1968, en el concurso dt
protagonistas más destacados de la plástica Vidriera y Andrea, obtuvo premio especial
contemporánea de Nuevo León. FaJleció en en Arte, A.C. La Academia Mingorance la
premió dos veces por sus obras. Cultiva la
1997.
figura y el paisaje humanizado.
ORDÓÑEZ, Efrén. Pintor. Escultor.
PALACIOS VELA, Rallin.
Nació en Chihuahua en 1927. Estudió
arquitectura y artes plásticas en la Uni- Dibujante. Publicista. Nació en NUffl
versidad de Nuevo León. Ha cultivado el Laredo, Tamaulipas, el 5 de marzo de 191.6.
arte sacro. Realizó los vitrales del Semi- Catedrático de publicidad en la UANL
nario. Ha expuesto su obra pictórica en Caricaturista de El Porvenir, El Nortt y B
diversas ciudades del país y en los Estados Diario.dt,Montm((J. Selecciones de sus dillujos aparecen en Carimturas y monos dt P,J,.
Unidos.
dos y en 15 memajes leonísticos.
ORDÓÑEZ, Sylvia. Pintora. Nació
PRUNEDA, Antonio. Nació en Villa
en Monterrey. Hija del pintor Efrén
Ordóñez. Educada al lado de su padre y en Frontera, Coahuila, en 1928. Alumno fim.
la Escuela de Artes Plásticas de la dador del Taller de Artes Plásticas en 1948Universidad de Nuevo León. Sigue la co- 52. Posteriormente realiza estudios en La
rriente del surrealismo. En la generalidad Esmeralda. Becado en 1950 por el Instituto
de sus cuadros predomina, como tema cen- de Cultura Hispánica para estudiar pintura
en Barcelona; en 1952 consigue otra bea
tral un rostro femenino.
para la Academia de Pintura de Florencia, ~
director y catedrático de la Facultad de
Arquitectura de la UNL Designado rector
en 1958. Llégó a ser considerado uno de los
mejores acuarelistas mexicanos. Su obra
pictórica fue exhibida en la Escuela de
Verano de la Universidad. Murió en
Monterrey el 13 de marzo de 1966.

LEAL, Julieta. Nace en Ciudad Juárez, Chih., en 1963. Realizó la licenciatura
en artes visuales en la UANL Dedicada
principalmente a la fotografía, su obra se
ha expuesto en Ciudad Juárez, Chih. y
Monterrey, además de colaborar en prestigiadas publicaciones de Monterrey.

MERLA, Joo Carlos. Pintor. Nació
en Monterrey el 10 de enero de 1951.
Estudió en el Taller de Artes Plásticas de la
UNL Primer premio de dibujo Vitro 1977.
Seleccionado para el Salón de Pintura del
Museo de Bellas Artes, de México, 1979.
Tercer lugar de artistas premiados Vitro
1978 y 1979; primer lugar Salón de
Noviembre de Arte, A.C. 1989.
MERLA COSÍO, lsmaeL Nace en
Monterrey en 1976. A partir de 1994 su
obra se ha expuesto en exposiciones individuales y colectivas, principalmente en
Monterrey, Victoria y $altillo.
MORA, Joaquín A. Arquitecto.
Educador. Nació en Velardeña, Durango, el
21 de agosto de 1906. Fundador, primer

Italia. Maestro en vanas instituciones
como Arte, A.C.

se ha expuesto principalmente en Monterrey, así como en las ciudades de Santa Fe,
Nuevo México y El Paso, Texas.

RAMÍREZ, Martha Angélica. Nace
en Chihuahua en 1973. Realizó estudios de
artes visuales en la UANL y en la Universidad de Texas, en El Paso. Su obra se ha
presentado en Monterrey, Ciudad Juárez y
El Paso.

VILLALVAZO, Fernando. Nació el
7 de marzo de 1973 en Monterrey. Estudió
escritura, dibujo y xilografía; ha participado en exposiciones colectivas en Monterrey
y Aguascalientes. Seleccionado en la Segunda Bienal del Museo de Monterrey en 1994.

RAMÍREZ SANTOS, José Guada-~
lupe. Nació en Santa Fe de Villaldama en
1925. Alumno fundador del Taller de Artes
Plásticas, estudia también en La Esmeralda,
en México. Becado en Europa. Fue maestro
del Taller de Artes Plásticas muchos años;
coordinador del mismo en 1951.
RAMOS, Esteban. Nace en Cd. Guadalupe, N.L. en 1943. Estudió en el Taller
de Artes Plásticas de la UNL, continuó en
la Escuela Nacional de Pintura y Escultura
en México. Ha paticipado en un gran
número de exposiciones en México,
Torreón, Saltillo y Sofía, Bulgaria. Es maesuo en el Taller de Experimentación PlásROSA, Raúl de la. Pintor. Escultor.
tica de Monterrey.
Nació en San Luis Potosí en 1950. Estudió en
la Escuela de Artes Plásticas de la UNL
RANGEL GUERRA, Jorge. Pintor. Trabajó en talleres de artesanía y platería en la
Nació en Monterrey el 8 de noviembre de ciudad de México. Tomó algunos cursos en La
1926. Alumno fundador de la Escuela de Esmeralda y en San Miguel de Allende. ProArtes Plásticas de la UNL. Hizo estudios de fesor de escultura en la Casa de la Cultura de
arte en Francia y España. Como pintor ha Gómez .Palacio y en la de Nuevo León.
cultivado el retrato. Profesor de la Escuela
de Artes Plásticas. Director del D·epartaRUIZ, Enrique. Nace en Me Allen en
1953. Licenciado en artes visuales por la
mento de Extensión Universitaria.
UANL, investigador artístico, conferencista
RÍOS, Rodolfo. Pintor. Nació en y columnista en importantes publicaMier, Tamaulipas, el 3 de enero de 1920. ciones. Ha participado en grupo e indiviAlumno fundador de la Escuela de Artes dualmente con propuestas experimentales
Plásticas de la UNL. Obtuvo el primer pre- de arte alternativo. Su obra se ha presen'tamio en acuarelas en el Salón de Noviembre, do en Monterrey, México, San Miguel de
de Arte, A.C. y fue premiado en el Salón Allende y San An!,onio.
de Primavera de Arte Universal. Profesor de
SÁNCHEZ, Fernando. Pintor. Nació
la Escuela de Artes Visuales, del Instituto
de Artes de la Universidad de Nuevo León. en Monterrey en 1944. Estudió en la
Escuela de Artes Plásticas de. la UNL.
ROMO, Sandra. Nació en Nuevo Becado por la misma Universidad contiLaredo en 1957. A partir de 1977 inicia su nuó sus estudios en la Escuela Nacional de
preparación artística en Arte, A.C., con- Pintura y Escultura del Instituto Nacional
tinúa sus estudios en artes textiles en la de Bellas Artes. Fue ayudante de David
Facultad de Artes Visuales de la UANL., y Alfaro Siqueiros. Ha obtenido importantes
con maestros particulares en la ciudad de premios a nivel nacional.
Monterrey. Su obra se ha expuesto en
SÁNCHEZ GARCÍA,Javier. Arquimuseos y galerías de Monterrey.
tecto. Pintor. Nació en Monterrey en 1947.
ROSA, Juan Manuel de la. Pintor. Arquitecto por la UANL Fundador del
Nació en Sierra Hermosa, Zacatecas, en Club de Fotografía de la misma Univer1945. Estudió en el Taller de Artes Plásticas sidad. Sus pinturas y fotografías han sido
de la UNL, 1962-1963, en La Esmeralda y expuestas en diversas muestras individuales
en la Universidad de Guanajuato. Realizó y colectivas. Delegado del Instituto Nacioestudios en el Atelier Clot y en la Escuela nal de Antropología en Nuevo León.
de Bellas Artes de París. Ha hecho estudios
sobre distintas técnicas de elaboración de
SÁNCHEZ TREVIÑO, Javier.
Estudió en el Taller de Artes Plásticas de la
papel hecho a mano en varios países.
UNL, ha presentado más de treinta exposiciones individuales en Monterrey y otras

VILLARREAL, Sergio. Nace en
Monterrey en 1948. Estudiq en el Taller de
Artes Plásticas de la UNL. Exposiciones
individuales y colectivas han sido presentadas en México, Acapulco, Guadalajara,
Tuxtla Gutiérrez, San Antonio y Los Ángeles.

Javier Sánchez Treviño. Leñador. Óleo sobre tela. 1997.

ciudades de México, colectivamente en
Sofía y Bucarest. Es director del Taller de
Experimentación Plástica del Consejo para
la Cultura de Nuevo León.

VON LOSECKE JOHNEN, Beatrice. Nace en Monterrey en 1960. Realizó
estudios de escultura y grabado en la
Facultad de Artes Visuales en la UANL y de
cerámica en el taller "Tres Piedras" en Monterrey, N.L. Entre 1990 y 1994 ha recibido
siete importantes premios y reconocimientos por su producción cerámica.

YÁÑEZ, Efrén. Pintor. Nació en
Camargo, Tamaulipas, en 1938. Residente
TOLMACZA, ELENA. Nació en en Monterrey desde su niñez, estudió en el
Monterrey en 1932. Alumna fundadora del Taller de Artes Plásticas de la Universidad
Taller de Artes Plásticas de la UNL de 1949 de Nuevo León. Ha expuesto su obra en
a 1952. Fue profesora del mismo. Dedicó algunas galerías de esta ciudad.
muchos años a la enseñanza de la pintura.
ZAMUDIO, Co.auhtémoc. Escultor.
TREVIÑO, Sebastián Xavier. Nació en Monterrey el 12 de junio de 1945.
Pintor, grabador y muralista, nacido en Estudió en la Escuela de Artes Plásticas de
Monterrey en 1942. Inició su formación en la Universidad de Nuevo León. Becado,
el Taller de Artes Plásticas de la UNL. Ha continuó estudios en La Esmeralda. Su
expuesto su obra en México, Rotterdam, obra ha sido calificada en dos órdenes, la
Copenhague, Atenas, y Berlín, Alemania.
cívica y la personal, a la primera corresponden estatuas como la de Alfonso Reyes.
VENTURA, Lorenzo. Nace en
Ciudad Juárez, Chih. en 1971. Cursa la caZAPFE, Guillermo. Nació en Méxirrera de arquitectura en la UANL. Su obra co en 1939. Estudió en la Escuela de
Pintura y Escultura del INBA. Coordinador del Taller de Artes Plásticas en
1968, permanece un año y para 1972 es
maestro de composición en la Escuela de
Restauración y Museografía del INAH. Ha
expuesto en Monterrey, Morelia, México,
San Diego, Nueva York y La Habana.

Fuentes:

Femando Vdlalvazo. T. V. bang. Acríli&lt;X&gt; sobre teta. 1997.

Diaionario biogrdfico dt Nuevo úón.
• Israel Cavazos Garza, 1996.
Desál el cmo dt La Silla.
Miguel Covarrubias, coordinador.
UANL, 1992.
Restfla dt la Plástica
Nuevo!tonesa. 1996-1997.

39

�.

SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

,

Los mie
Traba·
mo
.

,
O ,

.

OOS

Uill-

t ·o

on
etl

.

Sría. de Prensa

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544661">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544663">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544664">
              <text>22</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544665">
              <text>Septiembre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544666">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544667">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544683">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544662">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 22, Septiembre 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544668">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544669">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544670">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544671">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544672">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544673">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544674">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544675">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544676">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544677">
                <text>15/09/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544678">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544679">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544680">
                <text>2014430</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544681">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544682">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544684">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544685">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544686">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="27394">
        <name>Artes plásticas</name>
      </tag>
      <tag tagId="33684">
        <name>Diccionario de artistas universitarios</name>
      </tag>
      <tag tagId="28967">
        <name>Posmodernidad</name>
      </tag>
      <tag tagId="14485">
        <name>Raúl Rangel Frías</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19593" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15962">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19593/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.23._Septiembre_30._Supl._El_tigre._0002014455ocr.pdf</src>
        <authentication>a142681dfc8b3525494f5de973c1bc52</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553394">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 30 de septiembre de 1998 - Número 23

De cuando
. ,
mayo termino
en octubre
Cenara Huacal

'

¡Ll13ERT AD

~

t

DE EXPl~ESIONl :
"i
~

j

--í

En ese entonces el mundo se disparó,· la palabra mayor
era cambio, todo alrededor estaba en trdnsito, lo viejo
quedaba atrds y lo nuevo emergía súbitamente ante
nuestros ojos. En el 68 la novedad era ella misma
todos los días. El cine daba el gran salto, cambiaba
de formato y el blanco y negro por los colores; brotaban
las nuevas camadas de actores, productores y directores
del cine nacional· la música original en inglés desplamba
oportunamente al cover, al mismo tiempo el rock tomaba
matices mds duros, dcidos; y José Agustín abría nuwos
caminos en la literatura nacional. El tiempo era joven
y de los jóvenes

�. La rebelión del mundo

INTERMITENCIAS DEL OF.sTE (3)
(MÉXICO: OLIMPIADA DE 1968)
Octavio Paz
A Dore y Adja Yunkers
La limpidez
(quizá valga la pena
escribirlo sobre la limpieza
de esta hoja)
no es límpida:
es una rabia
(amarilla y negra
acumulación de bilis en español)

EL E.5PEJO DE PIEDRA

NI UN MINUTO MAS

El movimiento estudiantil de 1968 fue
un parteaguas en la historia nacional de
México, parteaguas que a tres décadas se
mantiene como tal, pero como observan
algunos, los frutos aún no son tangibles.
Será que lo abstracto nunca se materializa.
Los sexenios de Adolfo López Mateos y
Gustavo Días Ordaz se sucedieron y desde
el poder ,el viejo estilo de comprender y
vivir la nacionalidad acentuó su anquilosamiento. Para el presidente López Mateos
tampoco hay más ruta que la suya y al
terco intento del sindicalismo independiente le responde con una cauda de huelgas
declaradas ilegales, asesinatos, líderes y
obreros encarcelados, difamados.
Durante más de once años el dirigente
ferrocarrilero Demetrio Vallejo, el comunista Valentfn Campa y un grupo de dirigentes revolucionarios permanecen en prisión acompañados de escasas protestas, crímenes como el del líder campesino Rubén
Jaramillo y familia (1962) pasan casi inadvertidos. La mayoría silenciosa está enardecida.
Fue el año de Vietnam, de los
Gabriela Ynclán; Me enstñl a querer,
asesinatos de Martín Luther King y Robert da.
de Adam Guevara, Idus de octubre, de
Kennedy, de la reivindicación del pueblo
Páginas sangrientas
José Vázquez; El cmo es nUtStro, de
negro, de los Black Panthers, de la
Enrique Mijares; Rojo amantar, de
Primavera Negra, del movimiento hippie, y
El sismo humano dejó innummbla Javier Robles; Rastro dt rtSto, de
del antiguo mercado mexica: Tlatelolco.
árboles talados en aras de la vasta sa:uda Arturo Amaro· Mlxico 68, de Víctor
b!bl!ográfica,_ sob~evi~en extravía~ m Vigoro; Mlxi; 68: las heridas y /os
No queremos olimpiadas,
b1bhotec~s, ~1angu1s, ltb~erías de VX,O, o rttlln'dos, de Miguel Ángel Tenorio; y
queremos revolución
como rehqu1as de los asiduos al tema. Al Dt T/4Jdo/co a 11atdo/co, de Felipe
año siguiente aparecieron De la CilllWtl,• Galván.
En los sesenta los sectores medios dis77attlo/r.o, de Edmundo Jardón Alzate (F.i
Sobre 1968 sólo Guillermina Bravo
frutaban los prósperos deleites aceptando
ciones de Cultura Popula.r); 71atdo/aJ, mJlt se atrevió a componer una coreografia
que lo cosmopolita bien vale la desidia
ria de una _infamia, de Roberto ~lanco en la que hablaba de la matanza:
frente a los derechos políticos. La teleMoheno (Diana); La noche dd conspi• Ap,cnlts para una danlil fiimbre.
visión va unificando habla y reacciones del de Enrique Pallares Lombera (Diana~ Y
En el cine mexicano se habla de
país entero. La rumba de la Falsa Concimda
movimiento estudiantil dt Mlxico, de Ramdl antes y después de Rojo amanear, de
atraviesa galerías de a.rte y conferencias
Ramí.rez.
, · Jotge Fons, por la apertura a la crítica y
show, teatro del absurdo, cine experimental
En los setenta toman la calle Dw d cuestionamiento interno del país.
y novelas a lo Salinger o a la Robbe-Grillet,
guardar, de Carlos Monsiváis; los dÍIJJ /ti
Dentro de la plástica hubieron
y entusiasmo ante los movimientos mar- añ&lt;?S, de Luis González de Alba; Úl nodlt M fotografias de reportajes impresionginales en Norteamérica o ante la Revo77attlolr.o, de Elena Poniatowska; El P antes como las de Héctor García y las
lución Cubana.
solitan·o dt palacio, de René Avilés Fabila; pancartas y lemas pintados por los
En este marco se produce la conmo- Con ll, r.onmigo, r.on nosotros tres, de Maria estudiantes de la escuela Nacional de
ción del 68: parodias judiciales, desna- Luisa Mendoza, 0oaquín Mortiz); A,zó, Artes Plásticas, la edición de la gráfica
cionalización, demandas de modern- 18, de Edmundo Domínguez Aragoris del 68 fue un mínimo homenaje al
ización, anhelos de participación directa en
(Diógenes); El prindpio dd podtr, ~ movimiento estudiantil, pero sin
los cambios. El movimiento estudiantil Los simbolos transparentes Y El mor,;,,itl/0 mucha idea de lo que lo inspiró, al
ofrece desde el principio bases inesperadas: popular estudiantil de 1968 en la novtl, ~- decir de Teresa del Conde.
confianza en la democracia, en sus per- icana, de Gonzalo Martré; La plm. de Luis
spectivas inmediatas y liberadoras. Todo Spota; y Mlxir.o 68: juventudy r(1J(Hll[iór,
desde sus gritos históricos: "Sal al balcón José Revueltas.
hocicón", hasta la pretensión de erigir un
ffl
Ot.ras novelas son El tamaño del injitrt
Estado independiente dentro del Estado: no, de Luis Carrión; Man~estación dt ~
t
CU, territorio libre de México.
dos, de Arturo Azuela; Al ctelo por asalto,
~
Agustín Ramos; Compadre lobo, de Gus~
Nosotros no podemos con los Sáinz; Si muero lejos de ti, de Jorge Agut
tanques, pero los tanques no
Mora; Chin chin ti teporocho, de Arman
F1tmtts:
podrán con la historia
Ramírez; y Palinuro de Mlxico, de Fem
Gmaro Saúi &amp;yes Calduón, critim literl. \ : \
del Paso; entre otras.
ario, cintmatogrdfa»y aperw m la ad111ra
N _
\ _;__L.,;;;.;__
V ___,
El tiempo pasó, los sucesos es de todos
pofJll]ar; libros y revistas dt 1968 a la J«ha t___ _ _ _ _
En los ochenta el recuerdo obliga

RS

ASESINO

CNM

extendida sobre ta página.

¿Por qué?
La vergüenza es ira
vuelta contra uno mismo:
si
una nación entera se averguenza
es león que se agazapa

para saltar.
(Los empleados
municipales lavan 1a sangre
en la Plaza de los Sacrificios.)
Mira ahora,
manchada
antes de haber dicho algo

IN ll&amp;ERT"O
Y

la limpidez.

eº

José Carlos Becerra
(Fragmento)

Dctrú de la iglesia de Santiago-11ateloko,
los cuchillos de jade hallaron su viaje c:mmonial en boca de las ametralladoras.

Detris de la iglesia de ·Santiago-Tiatelolco, Nuño de Guzmán oró ante
Huitzilopochtli
y le ofreció el sacrificio.

Detrás de la iglesia de Santiago-Tlatelolco, descubrieron aterrados que otra
vez existía ese país,
aquél que ellos creyeron sepultado

bajo el jade y fas plumas y los estípites y los palacios de AdamoBoari y los
desayunos en Sanbom's,
de su oportuna y mestiza Mórica.

Detds de la . . de Santiago-11atdolco, treinta aAos de paz 11W otros
treinta a6os de paz.
más todo d acao y ti cemento empbdos en construir la acenografta para

las fiestas del ~ país.
más todos los disamos

s," ~N

salieron por boca • las amctralladom.

\10 ll~Y

Lava cxtendimdose para borrar lo que iba tocando, lo que iba haciendo

E~lUIIO

suyo.

A -t.uC. U "

que valga la pena,

20

conocido, el manantial del 68 ha
aparecen Mutrtes dt Aurora, Ema.yo
do ríos de tinta que en su trigésimo ,._,..,_...eral y los muchachos locos de aquel
sario retoma correntía. Tras el a
verano, de Gera.rdo de la Torre; Las
to las voces de los escritores no se . • batallas en d desierto, de José Emilio
esperar para dejar constancia, al p •
Pacheco; ¿Por qui no dijisll todo?, de
y recuperar la memoria, años despuá, Salvador Castañeda; Que la carne es
Lo primero que se esc~ibió fue la hierba, de Marco Antonio Campos;
ción de los hechos en crónicas y
Pensar d 68, colectivo publicado por
sueltos leídos en reuniones para lament ( CalY Arma.
heridas, luego recogidos en libros dr
En los noventa aparecen
autores y en una compilación de
retomando el tema La guerra dt· los
Antonio Campos: Poemas sobrt ti
justos, de Gustavo Irale~; y La guerra
miento estudiantil dt 1968. Este libro lfl'Mi de Galio, ~e ~éctor ~guilar_ ~m1n. Y
· di
--,. en este tngéstmo amversano mvaden
poe?1~s mme at~s y otros ,que se Íllall las librerías 1968: El Juego dt la esperescnb1endo en el tiempo, allt encontrann
. J dó
9 d p
. paz, Rubén Bom'f:az Nuiio
anlA' de-r Rau
a Octav10
.b 1 ar nn; 6 ,dt eh blaco
AreUano, Jaime $abines, Rosario '
Ignacio 1 ª1 0 II; Y umpo
ª ar.
.
Id
Th
trtinta
años
dtSpuls,
de
Sócrates
11anos, Ed uardo Liza e, eIma N
· 1os, Gabne
· 1Za1·c1, Isabel F · Campos
J uan Banue
. Lemus.
G án editó t
b s
1
José Ca.rlos Becerra, Óscar Oliva, J
Fe ipe ªIvA t ,,.r. ';_ orcove? _ra
··
••
teatra1es en 1a nto 06 ,a m 1m zmunEmil_io Pach~co, L1v10 Ramírez, H
to dd 68 con la intención de revalorar
Man¡arrez, Vtctor Manuel Toledo,
d
· fi
n entre ellas
·
esa ramaturgta, 1gura
,
Gu1llén, Ca_rlos Montemayor, Ev
Octllbrt tmninó haa mucho tiempo, de
Escalante, Jaime Reyes, Eduardo
p·¡ C
•
,rda y obM .1.
•
.
1ar ampesmo; r t
,.., m
Marco Antomo Campos y ~av1d_Hueni Dalomismo, de Ismael Colmenares;
Todos los autores .dan su testimonio
yptt Conmemoran es, La fi'dbrica de /os
.
I
d
sentan su enuncia ante quien comspo. }ll!,lllltS y Nomás que salgamos, de

e NM

a'¡ A.

~

para traerlo a la piedra del ídolo nuevamente.
I

&lt;Pero lo trajo de nuevo a la piedra del ídolo?
&lt;Pero tantos y tantos muertos por la lava de otros treinta aflos de paz,
terminarán en la paz digestiva de Huitzilopochtli?

Se llevaron los muertos quién sabe adónde.
llenaron de estudiantes las cárceles de la ciudad
Pero el jade y a las plumas y al estofado de los estípites y a los nuevos pala-

cios que ya no construyó Boari, y a los desayunos en Saribom's

, se 1cs rompió por fin e1 discurso.

J y cuando intenten

i

ftlCoger esos fragmentos de ruido para contemplarse

encontrarán en ellos solamente
a los muertos babUndoles.

21

�ALAS DE TIGRE

DE
Nos FORMAMOS EN

LA MILITANCIA POÚTJCA

e ideológica de la juventud del Partido

Los CAMINOS.DEL 68 ...

Comunista Mexicano, imbuidos de un
concepto universal sobre el socialismo y la
revolución proletaria, y manejando un concepto sobre el ser juvenil que más o menos
era la siguiente: la juventud es una masa
social en formación, integrada por jóvenes
provinientes de todas las clases y capas
La explosión del 68 la veníamos llegar
sociales. Todo joven se encuentra formando desde años atrás, desde las grandes movisus actitudes y aptitudes ante la vida, está lizaciones estudiantiles, siempre reprimien la toma de valores y en la identidad para das¡ desde los movimientos universitarios
fijarse un rumbo en el contexto social de su en Morelia en 1963, y en la UNAM en
tiempo y de su espacio. Biológicamente el 1966; desde las luchas de las normales
ser joven es un tránsito a la etapa adulta. rurales, las escuelas agrícolas, los estuSocial y políticamente, sólo las experien- diantes del Politécnico y aquí en la propia
cias que trascienden forman una gene- Universidad de Nuevo León.
ración. La generación es una síntesis de
En esos antecedentes nos formamos.
hechos históricos que se transforma luego Aquello fue nuestra cuota de ideales y de
en cultura.
sacrificios en la década de los sesenta.
En esa idea del ser juvenil para
Al 68 nosotros llegamos politizados.
nosotros, todo joven tenía la posibilidad de Cuando el movimiento estalló nada nos
ser revolucionario de ideas y de actuación. extrañó: demandas, acciones, represiones,
De ser socialista como destino.
persecuciones, todo era conocido al princiNo surgió de la nada la generación del pio. Después ya no. Aquello era algo dis68. Se integró por jóvenes como lo han tinto, algo superior. No era un movimiensido siempre los estudiantes, sólo que por to para decidir hasta dónde llegaría, ni
obra de la historia de México, su actuación hasta cuándo terminaría. En los días que
fue más allá y se convirtió en símbolo de transcurrían de julio, agosto y septiembre
todo un cambio. Se convirtió en un del 68 te dabas cuenta de que estabas ante
movimiento que lo permeó todo, renovan- un hecho histórico que tenía la fuerza de
do y revitalizando, a su tiempo, la vida de todo un tiempo para abrir otros tiempos.
México y sobre todo las relaciones entre la Estabas atrapado. Estar en ese tiempo y
sociedad y el Estado.
participar en el movimiento era el triunfo,
Siempre hay juventud en formación. no para hoy sino para el mañana.
No siempre hay generaciones que trascienLos días y las noches del 68 fueron la síndan. Una generación es un reto impuesto y tesis d~ luchas, que se convirtieron por la ferresuelto. Toda generación surge a conse- tilidad que da la historia en cultura para toda
cuencias del ayer, la generación del 68 fue una sociedad, a través de la~ décadas.
heredera de las grandes luchas nacionales Generación que todo lo pudo y nada logró, en
estudiantiles de las décadas de los cincuen- su momento.
ta y sesenta; tenía en su conciencia el refleGeneración que sobrevivió al transforjo de las luchas obreras y campesinas de sus marse en conciencia nacional y que todo lo
años; veía la perspectiva del socialismo y lograría después.
sentía el palpitar de las luchas revoluLos que vimos venir el 68 traíamos un
cionarias y antiimperialistas de los pueblos itinerario a cuestas que nos pesaba, pues el
de Asia, África y América Latina.
movimiento era tan mayúsculo que la

Un itinerario personal

22

única forma de entenderlo era estar con él,
aún en los conflictos y dudas. No se le
temía a la represión, la persecución era la
trama diaria y la sombra de la muerte nos
acechaba a veces de cerca, a veces de lejos,
se le temía al final que no tenía final.
Participar así antes y después del 2 de
octubre, en las actividades revolucionarias
fue la cuota de aprendizaje para comprender que la historia cuando pare, a nadie le
pide permiso ni dice ni dónde ni cuándo ni
cómo ni para dónde va.
Después del 2 de octubre hubo amargura, dolor y coraje; hubo valor y mucha
desesperación. No había salidas inmediatas, todas quedaban sujetas al tiempo que
agonizaba y a otro, que aún no llegaba.
Aquello estaba negro, la sociedad mexicana se conmovía, mas nada cambiaba. La
revolución utópica se alejaba... pero se veía
un nuevo amanecer en el país, a lo lejos.
¿A dónde marchar ahora? ¿Cuál sería el
nuevo itinerario en las décadas deprimidas
de los setenta y ochenta? En lo personal, esa
fue la pasión y la cruz por haber visto llegar
el 68, por haber estado con él y en él.
La generación, propiamente del 68, se
dispersó para crecer y renacer incesantemente en la cultura, la democracia, la pluralidad y la tolerancia en México.
Hoy necesitan nuevas coincidencias
para una nueva generación, nuevas síntesis
de luchas y anhelos. El 68 ya es herencia de
todos.

•En ti 68 tra secretario gmtral tú las
juventudes Comunistas tú Ml:xico, actua/mmte
es director de Difusión Cultural tú la UANL

la vista el movimiento de los muslos de ella
la india mestiza la que tiene ojos de selva
los ojos del patrón y la piel oscura de la
madre y es que algo pasó hace muchos años
y todo esto le viene a la mente al levantar
los muslos y sentir miedo y decir usted está
muy chico ahijado sálgase váyase pero te
tiembla la voz madrina y me has visto
whm shall wt thru meet again manejar las armas irme con los otros a disin thu11der, llghthi11g or in rain? parar contra los soldados del gobierno pero
w.s. nada de esto te digo porque ya bien sabes
que no estoy chico y que me he pasado mis
PORQUE ELLA ESTABA DESNUDA Y ÉL VENÍA bueno años en el frente y te ~ostraría made la selva y de allá de la guerra y él estaba drina si se pudiera las cicatrices del alma
cansado y ella dormitaba bajo el mediodía más hondas que las que me dejaron las
y luego él entró en la choza y todo era balas porque son las cicatrices del tedio y de
tiniebla todo era encierro y olor a hierba a tener la muerte así de cerca nomás para
sudor a mu¡er desnuda y eran solamente él alargar el brazo y saludarla cómo está usted
y ella eras tú que entraste abruptamente a la señora muerte y a lo mejor me van a matar
choza y te encontraste con ella que estaba y quiero acercarme a ti para nada de esto te
desnuda y la miraste con tu mirada larga o digo porque ya lo sabes porque ya lo sabe
silenciosa o quejumbrosa y te acercas y la ella y sabe que él no se irá y lo sabe porque
miras aún con la misma mirada de deseo y ve cómo la mira y en la humedad lo huele
de silencio y de temor porque la selva es así y huele a macho huele a patrón desbocado
te dices porque yo ya no quiero pensar te huele como aquel hombre de ojos verdísidices porque esta guerra no tiene fin y te mos que dicen que es su padre y se le acermiro madrina te miro desnuda y morena có un día y la derribó sobre el limo a un
porque somos dos únicamente dos en la lado del río y ella que le gritaba quítese
oscuridad que guardan las paredes de roídos padre y él que se carcajeaba pero cómo
palos y la humedad que nos corre por los sabes que soy tu padre pinche india si no
cuerpos y te imagino madrina embarrando eres más que una india como tu madre y
tu vientre sudado en mi vientre y tus ojos todos los que viven contigo y él olía a
aprendiendo a mirarme con misterio tus humedad y violencia y por eso ella le decía
ojos color de selva aprendiendo a mirarme al ahijado váyase ahijado váyase porque él
como yo los miro adivinando quién eres también olía como huele la selva pero tú
madrina y entonces abre los ojos y lo des- no te ibas y mejor le dijiste con la voz temcubre junto a ella se alarma recoge los mus- blona madrina si usted está sola ya que más
los para cubrir no sé aquella otra selva y no si a mi padrino lo mataron si usted sabe
le pasa desapercibido que él ha seguido con que ya no va a volver porque el patrón en

persona le disparó desde los árboles y usted pedir auxilio y aunque ahora mismo tú la
todavía le llora con todos estos años y le poseyeras nadie iría hacia ella la muy puta
ibas a decir que no se hiciera a un lado que y él pensó todo esto y en lugar de llorar
ella estaba tan chula tan bonita con los como ella él se alegra se siente vencedor se
cabellos largos y no parece que haya pasado desprende las cartucheras la camisa los
así el tiempo pero no le dijiste nada y la huaraches se descubre el sexo se abalanza
jalaste hacia ti de repente con furia de hacia ella la sujeta por los brazos y ya ves
repente la tenías revolviéndose entre tus no estoy tan chico madrina le dice ya ves
piernas y te diste cuenta que la hamaca que estoy fuerte y tengo con que quererte y
rechinaba y rechinaban los sollozos de tu ella que aún está callada y solloza solloza y
madrina que tenía los ojos cerrados ya no la selva se calla y la selva es nada más el somiraba y es que estaba recordando eso llozo de la india...
mismo que tú recordabas pero que supiste
no decir y estaban los dos recordando que
Josl Rtnato Tinajav. FaCJtlli1d dt Filowjla y Lttras.
tu padrino ya no la había querido por puta
Primer lugar dtl Ctrtamm dt Lit~at11ra }ovtn
como su madre y agarró la carabina y se fue
Univmilllria 1998 tn la modalidad dt Dltnlo.
a buscar al patrón pero el patrón ya lo
estaba esperando y entonces disparó y a ella
( omp.1rtr rnn no,otro, t·,1r 111do \landa 1u,
no la quisieron más en el pueblo y si no la
l'\l rito, al f.t, ,29➔ 12'1 11 l Olllllllll ,lll
mataron fue porque el patrón se apareció
.ti ,29➔ 1211 ton \hn.1 P.11mia R,11111rt·1
para · defenderla y así aunque grite para

B IBLIOFILIA
~

Nrur.,o León, hoy. Diez estudios
sodopoláiws. Luis Lauro Garza
(coerdinador). La Jornada
Ediciones y la Universidad
Autónoma de Nuevo León,
México, 1998, 223 pp. Profundiza
en el conocimiento de fenómenos
del Nuevo León contemporáneo.
El divorcio que crece a ritmo rápido, el inejercicio o desaprovechamiento del tiempo libre, el vacío
doctrinal-religioso, la doctrina liberal en la mentalidad de los regiomontanos ante la
Pobreza, el cambio de percepción sobre las elecciones, el
liderazgo femenino, la adversidad de la mujer en el r~l
frente al hombre la flexibilidad laboral en la industna,
las consecuencia¡ del modelo macroeconómico de apertura comercial y el caso Vaquerías.

Facultad de Ciencias
Químicas. Anecdotario 65
aitJs. Juan Manuel

"':,:!'.~

Trujillo Montañez (compilador). Monterrey, N. L.,
1998, 93 pp. Serie de testimonios con generaciones de
directores, maestros, personal
administrativo y alumnos
quienes vivencian, con pinceladas de humor, la historia de
la institución en todos sus
• ,,
• ••
ámbitos, no sólo académico, deportivo y cultural, sino de
valores, desde su ubicación en la calle 15 de mayo en los
años treinta y luego su traslado a Guerrero y Progreso.
Aparecen los nombres de muchas gentes que dieron su
esfuerzo por el desarrollo y progreso de la facultad, con
un diseño que permitió la participación de todos los
niveles de la FCQ

Monterrey 400. Pasado y
presente. Nicolás Duarte
(compilador).
Facultad de Filosofía y Letras,
Monterrey, N. L., 1998, 250
pp. El libro reúne las ponencias presentadas en el diplomado del mismo !'}Ombre que
desarrolló en 1996 con la participación de Rósbel Chapa y
~
Héctor de León Gómez
11.!!!1.
(geología), Moisés Valadez
•
. (arqueología), Israel Cavazos y Lidia Espinosa (c?loma),
Mario Cerutti (industria y empresariado), Jesús Avila (revolución), Esthela Gutiérrez (industrialización), Alejandra
Rangel (arte y cultura), Roberto García (urbanismo), ~osé
María Infante (sociedad), José Antonio Mejía (educación)
y Roberto Rebolloso (UC).

23 ·

�PARA NO OLVIDAR...
PRIMER ENCUENTRO DE Voces INTERUNIVERSITARIO
UN FORO PARA OPINAR SIN CENSURA.
AUDITORIODE LA FACULTAD DE ECONOMÍA,

14:00 A17:00 HORAS.

MESA REDONDA
VíCTOR KERBER, EL 68 EN EL MUNDO; JUAN ÁNGEL SANCHEZ, LA TRANSICIÓN POLÍTICA;
YVICTOR ZúÑIGA, SU IMPACTO EN LA VIDA SOCIAL DE MÉXICO.
AULA MAGNA,

18:00 HORAS.

RECITAL IN MEMORIAM
GABINO PALOMARES, GRUPO TAYER YGRUPO PIONERO.
AULA MAGNA,

20:00 HORAS.

Los CONMEMORANTES
DIRECCIÓN: DAVID GóMEZ DEL TALLER DE TEATRO DE LA FAGULTAD DE ARTES ESCÉNICAS.
SALA ExPERIMENTAL DEL TEATRO DE LA CIUDAD, 20:30 HORAS.

CONCIERTO "PARA NO OLVIDARTE"
GRUPO TAYER, GRUPO PIONERO YGABINO PALOMARES.
FACULTAD DE AGRONOMIA,

3DE OCTUBRE, 9:30 A 11 :30 HORAS.

CONCURSO DE ENSAYO "30 AÑOS DESPUÉS"
CICLOS DE CONFERENCIA CADA SEMANA YMESAS REDONDAS DURANTE OCTUBRE.
ORGANIZA EL CONSEJO ESTUDANTIL DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA YLETRAS.

:
1.,:.

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544687">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544689">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544690">
              <text>23</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544691">
              <text>Septiembre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544692">
              <text>30</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544693">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544709">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544688">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 23, Septiembre 30</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544694">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544695">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544696">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544697">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544698">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544699">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544700">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544701">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544702">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544703">
                <text>30/09/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544704">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544705">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544706">
                <text>2014455</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544707">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544708">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544710">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544711">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544712">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33686">
        <name>2 de octubre de 1968</name>
      </tag>
      <tag tagId="33687">
        <name>José Renato Tinajero</name>
      </tag>
      <tag tagId="33685">
        <name>Movimiento estudiantil de 1968</name>
      </tag>
      <tag tagId="32987">
        <name>Tlatelolco</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19595" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15964">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19595/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.24._Octubre_15._Supl._El_tigre._0002014454ocr.pdf</src>
        <authentication>8d920ec3028c8ab147591fd1b9e39a72</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553396">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de octubre de 1998 - Número 24

¿Qué es la vaina?, habla Gabo
Alma Ramírez y Yazmín Gallegos

Existen dos cosas que Gabriel
García Márquez no había
experimentado: el
homosexualismo y tener
alumnos. De la primera, aunque
no tiene prejuicios, nada le
interesa; de la segunda, está
encantado. Ni cien años de
charla hubieran complacido las
inquietudes de sus discípulos,
estudiantes universitarios que lo
· 1 acompañaron aquella tarde
lluviosa y gris del 23 de
.......,...__,l septiembre

i

I

�escribiendo, sé que el lector se aburrirá

leyendo~
La pertinaz llovizna transportó a
Gabo a la redacción de aquel periódico en Bogotá, donde al compás del
linotipo que emulaba al sonido de la
lluvia, el colombiano se desvelaba
creando sus primeras páginas. Más en
confianza, habló de que en un principio y como en muchos casos, se enfrentó a la negativa paterna. Al prejuicio de que el escritor se muere de
hambre y carece de futuro. "No hallé
ningún estímulo sino todo lo contrario.•
Gabo encuentra que la afinidad
estilística con escritoras como Laura
~uivel e Isabel Allende se justifica por
el origen común del escritor latinoamericano. Claro indicio de la
simiente de nuestras raíces culturales es
la coincidencia de abordar en sus obras,
por ejemplo, el fenómeno natural
rodeado por un halo de superstición

Su SOLA PRESENCIA BASfA PARA OF.5CUBRIR AL HOMbre sensible y sencillo, pero sobre todo auténtico, cúmulo de cualidades desprendidas de él
y depositadas en sus libros. No es casualidad
entonces que Gabriel García Márquez ocupe
un lugar privilegiado dentro del mundo de las
letras universales.
Girando en su silla con los codos flexionados y las manos entrelazadas bajo la barbilla, '
un Gabo sereno, bromista, sonriente, némesis
del temible ogro producto de los medios,
compartió en esta cátedra su filosofía acerca
del lenguaje vivo y algunos secretos de su faceta como escritor donde siempre "el primer
párrafo es el que cuesta más trabajo".
La cqnversación, fluida e ·informal. representaba para los jóvenes una cercanía inédita
con el escritor. La autoconfesión, involuntaria
en ocasiones, caldeaba suave pero firmemente. Quien llegó tarde se perdió de un interesante comienzo mientras buscaba un sitio

donde sentarse, además de ser blanco disimulado de las miradas. Pero estos detalles se
desvanecían al escuchar al hombre que manifiesta la inutilidad de la "h" rupestre, aquella
del alcohol y las almohadas; así como la de los
acentos y la ortografía que provocó una confusión gram&lt;!tical en el Primer Congreso
Internacional de la Lengua Española en
Zacatecas."Estoy a favor de eliminar las reglas
arcaicas, pero no modificar toda la ortografía.
Al lenguaje hay que mantenerlo vivo."
Gabo advirtió del riesgo de la influencia
de los autores predilectos, arma de dos filos al
momento de escribir. Imitación consciente o
inconsciente de estilos o temas es la consecuencia de la que en ocasiones ningún
escritor puede escaparse.
Pedro Páramo, obra cumbre de Juan
Rulfo; activó los dormidos mecanismos de
García Márquez. De no haber sido así, tal vez
Cien años de soledad no sería lo que es. Al

menos fue franco al respecto y no se
autonombró creador innato, aunque haya
nacido escritor.
Gabo terna paciencia y respuesta para
todas las preguntas acerca de la novela que lo
consagrara como escritor, y los deseos de
averiguar no sólo el origen de personajes
como Sierva María, sino también el porqué.de
su aparición en la historia, caían como la lluvia en el Monterrey sediento, breves pero
intermitentes. Y una sorpresa:. Úrsula Buendía
es con quien más se identifica el Nobel de literatura.
Uno de los mayores placeres de este escritor
sui generls es la simbiosis, resultado de la identificación del lector con los personajes de sus novelas, fruto de arduas horas de trabajo. Para Gabo,
la atención de quien lee es lo primordial para el
escritor, pero es necesario que éste sea el principal convencido de la vida de los personajes y así
lograr "envolver• al lector. "Donde yo me aburra

como son los fuegos fatuos.
Con estas historias, parecidas quizá
a las que de niños les narrara la abuela,
los lectores se identifican, lo que le permite a Gabo ser leído, algo más trascendente que ser una influencia social.
Sobre la intimidad de la novela con
cada lector, donde dificilmente dos personas evocan de igual forma los rasgos
físicos o psicológicos de un personaje o
situación, García Márquez comenta:"La
novela deja un margen de creación.
cada quien imagina a los personajes
como quiere•. De ahí su reticencia a
que algunas de ellas se lleven a la pantalla grande, argumentando que los personajes son como sombras en blanco, a
las que cada quien les pone cara.
Y si alguien piensa que los temas
abordados en los libros de Gabriel
García Márquez son de clasificación
"C , están en un error. Asegura que
todos son para niños, lo que en ellos
escribe no está lejos de lo visto a diario

en _los medios de comunicación. Otra
cosa es que los adultos no les permitan
leerlos. "Cien años de soledad está más
cerca de la literatura infantil que de la
de adultos." Las imágenes de sus novelas
han sido experiencias de andanzas o
relatos de gente que coincidiera con él
en tiempo y espacio.
Respecto a la definición de su obra
como "realismo mágico", que hiciera
Alejo Carpentier, Gabo no concuerda
con eso. Realismo crudo es la acepción
que le da a su literatura.
La preocupación por la posible
desaparición del libro como objeto tangible, profetizada por muchos y que
hacía mella en la mente de todos, para
el maestro no es tan grave, ya que gracias a los avances tecnológicos la lectura seguirá como una constante.
"Ahora se lee mucho más que antes."
Gabo es un hombre nostálgico,
como cualquiera desearía tener
cuarenta años menos para "comerse al

mundo" nuevamente. ¿Se lo imaginan
con treinta años otra vez?
Los
escritores también extrañan.
Pero faltaba escudriñar aun más en
el alma de este hombre que no aparenta
su edad, a pesar de su canoso bigote y
grandes ojeras. Faltaba conocer su
visión corrosiva y cruda de su quehacer. La novela resulta tan semejante a la
que nosotros hacemos a diario que
Gabo satiriza: "Este mundo es una mierda. Los personajes son tan víctimas
como nosotros. Para acabarla de joder
uno se muere y se acabó todo".
Dos horas habían pasado. Corría el
riesgo de perder su vuelo a Houston.
No obstante, Gabo estaba feliz de la
nueva experiencia que había tenido.
Así se despidió del Monterrey con el
que convivió durante una semana. La
puerta trasera, cómplice de una de
tantas huidas, aun sin haberlas deseado, vio partir a un colombiano fuera
de serie, crudamente humano.

�A MIS DOCE ~os DE EDAD ESTIMl A PUNI'O

de ser atropellado por una bicicleta.
Un señor cura que pasaba me salvó
con un grito: "¡Cuidado!" El ciclista
cayó a tierra. El señor cura, sin detenerse, me dijo: •¿Ya vio lo que es el
poder de la palabra?" Ese día lo supe.
Ahora sabemos, además, que los mayas
lo sabían desde los tiempos de Cristo,
y con tanto rigor, que tenían un dios
especial para las palabras.
Nunca como hoy ha sido tan
grande ese poder. La humanidad
entrará en el tercer milenio bajo el
imperio de las palabras. No es cierto
que la imagen esté desplazándolas ni
que pueda extinguirlas. Al contrario,
está potenciándolas: nunca hubo en el
mundo tantas palabras con tanto
alcance, autoridad y albedrío como en
la inmensa Babel de la vida actual.
Palabras inventadas, maltratadas o
sacralizadas por la prensa, por los
libros desechables, por los carteles de
publicidad; habladas y cantadas por la •
radio, la televisión, el cine, el teléfono,
los altavoces públicos; gritadas a
brocha gorda en las paredes de la calle
o susurradas al oído en las penumbras
del amor. No: el gran derrotado es el
silencio. Las cosas tienen ahora tantos
nombres en tantas lenguas que ya no
es fácil saber cómo se llaman en ninguna. Los idiomas se dispersan sueltos de
madrina, se mezclan y confunden, disparados hacia el destino ineluctable de
un lenguaje global.
La lengua española tiene que
prepararse para un oficio grande en
ese porvenir sin fronteras. Es un derecho histórico. No por su prepotencia
económica, como otras lenguas hasta
hoy, sino por su vitalidad, su dinámica
creativa, su vasta experiencia cultural,
su rapidez y su fuerza de expansión, en
un ámbito propio de diecinueve millones de kilómetros cuadrados y cuatrocientos millones de hablantes al terminar este siglo. Con razón un maestro
de letras hispánicas en los Estados
Unidos ha dicho que sus horas de clase
se le van en servir de intérprete entre
latinoamericanos de distintos países.
Llama la atención que el verbo pasar
tenga cincuenta y cuatro significados,
mientras en la república del Ecuador
tienen ciento cinco nombres para el
órgano sexual masculino, y en cambio
la palabra condoliente, que se explica
por sí sola, y que tanta falta nos hace,
aún no se ha inventado. A un joven
periodista francés lo deslumbran los
hallazgos poéticos que encuentra a
cada paso en nuestra vida doméstica.
Que un niño desvelado por el balido
intermitente y triste de un cordero,
dijo: "Parece un faro". Que una vivan-

8

Fologtalla: 8 Pa/s

Botellas al mar par 1dios de las palabras
Gabriel García Márquez

dera de la Guajira colombiana rechazó
un cocimiento de toronjil porque le
supo a Viernes Santo. Que don
Sebastián de Covarrubias, en su diccionario memorable, nos dejó escrito
de su puño y letra que el amarillo es el
color de los enamorados. ¿Cuántas
veces no hemos probado nosotros mismos un café que sabe a ventana, un
pan que sabe a rincón, una cereza que
sabe a beso?
Son pruebas al canto de la inteligencia de una lengua que desde hace tiempo no cabe en su pellejo. Pero nuestra
contribución no debería ser la de
meterla en cintura, sino al contrario,
liberarla de sus fie-rros normativos
para que entre en el siglo venturo
como Pedro por su casa. En ese sentido
me atrevería a sugerir ante esta sabia
audiencia que simplifiquemos la
gramática antes de que la gramática
termine por simplificarnos a nosotros.
Humanicemos sus leyes, aprendamos
de las lenguas indígenas a las que tanto
debemos lo mucho que tienen todavía
para enseñarnos y enriquecernos,
asimilemos pronto y bien los neologismos técnicos y científicos antes de que
se nos infiltren sin digerir, negociemos
de buen corazón con los gerundios
bárbaros, los ques endémicos, el
dequeísmo parasitario, y devuélvamos
al subjuntivo presente el esplendor de
sus esdrújulas: váyamos en vez de
vayamos, cántemos en vez de cantemos, o el armonioso muéramos en vez
del siniestro muramos. Jubilemos la
ortograña, terror del ser humano desde
la cuna: enterremos las haches
rupestres, firmemos un tratado de
límites entre la ge y jota, y pongamos
más uso de razón en los acentos
escritos, que al fin y al cabo nadie ha de
leer lagrima donde diga lágrima ni confundirá revólver con revolver, ¿y qué de
nuestra be de burro y nuestra ve de
vaca, que los abuelos españoles nos trajeron como si fueran dos y siempre
sobra una?
Son preguntas al azar, por supuesto,
como botellas arrojadas a la mar con la
esperanza de que les lleguen al dios de
las palabras. A no ser que por estas
osadías y desatino, tanto él como todos
nosotros terminemos por lamentar,
con razón y derecho, que no me
hubiera atropellado a tiempo aquella
bicicleta providencial de mis doce
años.

Discurso leído en el Congreso
Internacional de la Lengua Española,
Zacatecas, Mex., abril 7 de 199 7.

9

�A LA CIUDAD Y AL MUNDO

SE RF.AIJZÓ UNO MÁS DE LOS CONGRF.SOS DE

arquitectura -el cuarto- que los alumnos
de tal carrera en el Tec han est.ado organi1.ando desde hace unos años. La palabra
congreso no suele interesar tan inmediatamente como un concierto de
Mercurio a la gran mayoria del pueblo. A
mí en lo personal me asusta la idea de
muchas conferencias metidas con
calzador en jornadas maratónicas
(porque rara vez duran más de tres o cuatro días) sobre temas específicos, qui1.á
porque aún tengo fresco en la memoria el
recuerdo del tiempo en que no conocía
específicamente nada, y por lo tanto oír
mucho de lo que ignoraba me aburría
(como todavía sucede en ciertas ocasiones). Fn algo he superado ese tiempo,
pues desde hace ocho años al menos
tengo el tema de la arquitectura a la mano
(lo que no significa necesariamente que
lo domine,pero al final algo es algo). Pues
bien, en las dos escuelas más antiguas (¿e
importantes?) de arquitectura de nuestra
ciudad,Tec y Uni, tales congresos o simposia se han venido organi.1.ando de un
modo conservador (aunque he de admitir
que de cualquier modo es un trabajo
laboriosísimo que raya en lo heroico
muchas veces) cuya tradicionalidad no
requirió de un gran periodo de tiempo
para adquirir tal rango, pues desde los
primeros tiempos -principios de los

En la última semana de septiembre
Juan Manuel Casas Garcfa

noventa- la tendencia ha sido: que los
grandes (arquitectos) vengan y nos ilwninen con la muestra de su obra y sus (siempre) atinadas disertaciones. Así, en un
corto lapso de dos o tres años nos acos-tumbramos de algún modo a tales
circunstancias que el asunto se elevó a
tradición, es decir, la tradición de ver a los
grandes y sus obras. Hoy no nos toca discutir sobre el asunto del exceso de
credulidad y la ralta de reflexión y cues-tionamiento que casi sin excepción reina
en el grupo de asistentes a estas
reuniones (la mayoria estudiantes). Para
no dejar en el aire esta observación el.iré al
menos que a_simple vista se trata de un
defecto en la educación que no nos
enseña a ejercitar el libre criterio y el sentido común, hoy día, virtudes muy caras.
Pero he aquí que llegó este congreso que llevaba el (aparentemente)
inofensivo nombre título de "Conciencia y equilibrio". El título, desde luego,
fue lo de menos para la gran minoria
que se lanzó entusiasta desde todos los
rincones del país a Monterrey atraídos

EL DIRECTOR DE, ENTRE OTRAS MUCHAS, EL PRINCIPIO DEL fin,
La retna de la noche, Profundo carmesí, y del
reciente estreno El evangelio de las maravillas, realiza una lectura cinematográfica de uno de los grandes

aportes a la narrativa latinoamericana de este siglo. La
poderosa visualidad de la prosa del autor de Cten
aflos de soledad se traslada a la intensa atmósfera de
imagen en movimiento característica en Profundo
carmesí.

¿Cuál será el futuro de la alianza de estas dos penetrantes visiones de nuestra cultura?
Arturo Ripstein, quien trabajó como asistente de
Buñuel y dirigió su primer film Tiempo de morir
-escrito justamente por García Márquez en colaboración con Carlos Fuentes- a los 21 años, ha concluido en el pasado mes de septiembre el rodaje de El
coronel no tiene quien le escriba, después de más de
treinta años aguardando la oportunidad de llevar la
entrañable novela al cine.
El escritor colombiano aceptó que su libro fuera
llevado a la pantalla hace ya tres años, tras presenciar
en el festival de Cartagena, Colombia, la proyección de
La retna de la noche de Ripstein. Sin embargo, no ha
sido sino hasta después de Profundo carmesí y El
evangelio... que Ripstein ha podido acoger el largamente anhelado desafio.
Al parecer García Márquez ha optKlo por no incidir en
ninguno de los aspectos de la adaptación ~
de su novela. '¼nos han sido los cinea&amp;as que han hecho
películas de sm ohm; a l ~ de su trabajo como guionista, García Márquez conoce las exigiencias del cine como
género y las transronnacione que sm ~ con la lit-

10

por el éxito y prestigio que se han ganado las anteriores versiones. La primera
sorpresa: las "estrellas" no aparecieron
en el calendario definitivo; ni Josep
María Montaner ni Solá-Morales ni
Antonio Toca ni mucho menos Rem
Koolhaas, para decirlo de algún modo:
un "Pavarotti" de la arquitectura, estarian presentes como se había anunciado. La tónica de las conferencias fue
extraña para algunos y francamente
decepcionante para muchos más: mét&lt;&gt;
dos, técnicas, estadísticas, reflexiones,
todos asuntos que, sin duda, estaban ligados a la arquitectura pero no concordaban con lo que tradicionalmente se
ofrecía. El grupo de gringos nos presentaron una visión escandalosa, terminal, caótica, tremendista (tremendamente realista) cuasi Blade runner, del
estado planetario actual. Un resumen al
vuelo: nos está llevando la goma y no
hay soluciones con los recursos científicos de este momento. Hago un silencio mortecino. los latinoamericanos
mostraron sistemas alternativos de

LA TOMA FINAL

La tragedia de la espera
CannenAvendaño

mtura demandan.
Cabe preguntarse al respecto desde el punto de
vista literario ¿qué modificaciones se le pueden hacer
a una obra en que los principios de unidad y síntesis
operan con tanta eficacia?; y desde el cinematográfico, ¿cómo tratar una historia carente de grandes
acciones, en la cual más bien las emociones se transmiten al lector casi por vía del silencio?
Las posibilidades de la trama se verían restringidas
al universo de un viejo ex-coronel que sobrevive a la
miseria en compañía de su esposa asmática aferrado
al gallo de pelea que le dejó su hijo asesinado y a la
espera de décadas de su pensión de veterano; entre
tanto las posibilidades "atmosféricas" -punto fuerte de
Ripstein- se verian amplificadas en ese universo que
es el pequeño pueblo olvidado donde no hay más
refugio que no sea uno mismo, si se es víctima de la
vergüenza y de la impotencia. Ese pueblo donde los
grandes cercos son los ojos de los demás y entre
cuyos laberintos camina dignamente el coronel.
Paz Alicia Garcíadiego, guionista y compañera -de
Ripstein, ubica al personaje del coronel en el contexto mexicano de fines de los cuarenta. lo hace pelear
en .la guerra cristera bajo las órdenes de Garrido

construcción (ecológicos, si lea
palabra) y reflejaron la gnn
de este siglo XX: la vivienda SUlll•IW
autónoma para el pueblo. UCIIIOai!IIII
coherencia y justicia an¡¡uit1~1111i
Aquí conocí (conocimos) la
de una palabra que ya estaba
choteada de tanto ser utilizada
politicos nacionales: sustcn
Dificil de explicar en pocas
pero acaso un intento breve seria
menos lo que acabo de ~
arquitectura sea ecológicaJlleOlt
suficiente. La cultura del rcddaje.
clase de sucesos tienen la ambiguaeW
idad de parecer perfectamente
scindibles si no asistimos a ellos,
realidad actualísima que ahí se
nos dice, parafraseando a
Márquez, que del otro lado de la
ga grande hay cosas grandes a ~
este caso, no siempre son mairmllaiíllil
Después de todo, algo muy importa
sucedió en esa media semana, y •
duda los que asistieron tuvieron aaa
a información priviliegiada. Quizá•
de los mensajes más importantes ful:!
no se pueden hacer las cosas
han estado haciendo hasta aboa,
emos que cambiar los métodos. Noa
cuestión de estilos ni formas, es -IÍÍI
sencillamente- un asunto de ....
vivencia. Es hora de informarnos.

.LA VIOLENCIA DEL LIBRO

ALAS DE TIGRE

Estación Tula

Confesión negativa·

Yurl Vladlmlr Delgado Sant;

J. Cometí iniquidad.

&amp;

ADMIRABLE lA FORMA EN QUE 1A NOVElA SE HA TRAN&amp;

rormado. la modernidad se instaló en ella plenamente y

do por ésta aquélla que pretende revelar la amplitud de
posibilidades que tiene la narración de una o varias his-

desde sus inicios con el Quijote; luego vino un tiempo torias y, en ese camino, lo complejo que es el con&lt;&gt;

de aletargamiento y maduración hasta que los grandes cimiento cxperiencial del hombre. Fn este sentido la
escritoreS del siglo XIX y principios del XX lograron un novela moderna como l!staci{m 1Wa marca al hombre
nuevo traro sobre el qué y el cómo decir.A partir de alú no como llll personaje temporal en llll espacio pred avmce de la novela ha crecido bajo una marea cxper- sente, sino como bien juegaToscana, el enriquecimiento
immt21. Los años 50, (i() y 70 fue un truar lo mismo en mutuo o la perdición tot31, como las historias de Capislo om complejo,o en los mejores casos, como lo fue la trán y Froylán que están íntimamente entrecnmdas por
~ hispanoamericana, redescubrir los elementos
sus pasados coonmes y cuya última fmión es perderse
autóctonos para fundirlos con los de la modernidad. EL (como nieto y abuelo) por la misma mujer que ambos
trabajo de la aitica literaria durante las últimas décadas soñaron compulsivamente, a\Ulque de diferente manera.
del siglo igualmente ha sido sorprendente, tan esmerado
La estación Tola de David Toscana no es la de Tola,
y agudo se ha vuelto que las últimas transformacione de Hidalgo, sino la de T o l a , ~ - La regionalidad da
la noYda provienen tanto del estudio aítico como de la cierto exotismo e identidad a la historia. Exotismo por
visóncreadora.
presentar llll pueblo diferente a los del centro de
Bcmentos como historia, trama, argumento, quedan México, no obstante la historia tiene un aire garcíamarn:ducidos a algunos aspectos del estudio literario; otros quezco, que si bien no es mexicano, unifica y adeuda un
como estructura, intertextualidad, intratextualidad son cierto tipo de literatura. Identidad hasta cierto punto por
una muestra de los nuevos conceptoS donde, por ~ ofrecer Wl cuadro social -de Tola y Monterrey, sobre el
plo, "historia" se convierte en una idea segregada que se rual no se enfati1.a, sino en este caso el eje de la historia
difumina en el resto de los demás. No así la experiencia y la ernpatía del lector por sus héroes corre al costo de
de la escritura y del querer narrar bien. C.On o sin estos las historias de amor y desamor que se cuentan en la
elementos, las innovaciones de la novela responden al novela.La narración llega al punto de ser una historia cirtrato de llll lector más rapaz,más inteligente,que a su vez cular y paralela a la vez, con narradores personajes y un
carece del ocio como tiempo de lectura y de un lengua- narrador editor que nos recuerda a Jorge Luis Borges.
je lo suficientemente amplio como para discurrir sobre
Estación 1ula responde a la nueva literatura regiond buen gusto de las palabras. Fn esta complejidad al que supera con mucho la idea oficialista de una sola
Estacl6n Tula (1995) encara ambas intenciones, blo- literatura mexicana, como bien lo nulifican las miles de
Canabal. Macondo es re-empla7.ado en Chaald- queos, retos de ofrecer una historia fresca para el lector tradiciones literarias que poco tienen que ver con nueVeracruz. El fotógrafo Guillermo Granillo, OJlllidrdli y que a su vez halle una sincronía con la diversidad de stro tiempo y que se funden afortunadamente en los traba~ de los mejores creadores contemporáneos.
mundialmente, es la mirada sobre el pueblo y 1o1 op contar historias tal cual sucede en el mundo actual.
Manejando
diferentes
tiempos,
espacios,
narradores,
del coronel que Ripstein dirige en los planos ICCID
Toscana, David. Estación Tula.
cia de una única cámara. Fernando Luján, más ddpkl d logro de David Toscana es traer una historia divertida,
Joaquín Mortiz, Serie del Volador. México. 1995.
que en Mirada de mujer, da cuerpo a la figura cid entretenida, bajo el enfoque de la nueva novela, señalancoronel. Salma Hayek encama al amor del hijo difillBIBLIOFILIA
to, personaje original de la pelicula -ausente en la
novela. También creaciones del film son el nombre f Sinopsis pedagógica
Bíblica. José Javier
Calicanto.
la nacionalidad de la esposa del coronel: Lola es ilm- del Colegio Civil.
Villarreal. Juan Pablos
Marcos culllfbllá
pretada por la española de Tacones lejanos YIA/kX 1933-1993 (2a. parte).
Editor y Universidad
tura/es en la
de mi secreto, Marisa Paredes. Patricia Reyes l!BpÍt' Lic. José Ma. Guzmán
Autónoma de Nuevo
arquitectura
León, México, 1998, 47
dola personifica a la esposa de Sabás, el compadre cid Guadiana. UANL. 65
UANal[
regiomoncoronel, interpretado por Ernesto Yáñez. En un JqJCl" aniversario. Monterrey, ..,.,..w~•NliO••».,,.. tana. Siglos
U=b~~~::~r::m?~ ·~:.~_,
taje-entrevista de González Rubio para La.J&lt;&gt;mllll, N.L, 1998, 123 pp.A •
~: XValXX.
1
Ripstein echa luces sobre la forma en que ha coi&gt;O' través del autor, la
_..,¡,¡
piejos de su obra, tanto
Armando V.
do la filmación: ... "Son los actores quienes tienen~ Preparatoria No. 3 presenta la contin- Flores Salazar. Universidad Autónoma temática como formalmente hablando, el escritor muestra que la gran
de Nuevo León, Monterrey, N. L.,
pensar en la psicología de los personajes. Pm 1111 la ~ uación de la sinopsis historiográfica
virtud
del verso es saber escuchar, el
emoción de los personajes es uno de los eJemCOIDS del modelo educativo del Colegio
1998, 109 pp. El libro constituye un
escritor escucha y deja hablar a ese
del cuadro, de la imagen, de la película...
Civil, alma mater de la Universidad
documento básico para el
peculiar sentido de lo femenino, pre..."Muevo cámara y personajes basándome sólo en de Nuevo León.
conocimiento, análisis y comprensión de la arquitectura regiomontana, sente en muchas páginas del libro
la emoción estética y en su eficacia. Persigo la perple- En este periodo de 1933-1993 las
sagrado del cristianismo, y -desde la
jidad, en primer lugar la mía, porque es la emoci61 preparatorias se vuelven masivas y el generada como espacios por la
escritura personal y cotidiana- no
más grande, más intensa, más bella".
mayor contingente de estudiantes se sociedad para la realización de su
renuncia, en ese terreno también, a
actividad vital. Ofrece el autor marLa adaptación de literatura a imagen en movimJat' encuentra dentro de este nivel. Es
encontrar
la revelación verbal y -por
cos
interpretativos
para
leer
la
ciuto, inmortaliza una lectura particular del texto. FJ Ice- durante este tiempo que las escuelas
qué
nola
epifanía religiosa. La
tor en cuyos ojos habremos de situamos en el cincas- hacen su mejor esfuerzo por superar dad a través de sus formas citadinas,
poesía
del
autor
tiene un oído educata Arturo Ripstein, cuya característica cámara go~ los retos y debilidades, es importante conceptos y tradiciones de hombres
y mujeres que la han habitado y con- do en los ritmos del habla cotidiana
de la belleza de la desgracia se emparenta con
entonces descubrir por medio de la
y las canciones de rock, del lenguaje
struido.
Márquez en la contribución que ambos han hecho
lectura cómo se fue dando una
directo y de la diversidad expresiva.
la construcción del espejo trágico de nuestra
evolución académica.
noamericanidad.

-=-6.,

~~

l.

2. Robé con vtolenda.

3. Maltraté a los hombres.
4.Hurté.
•5, Maté a mufa,' y hombre.
6:Erwldil.
7. Obré con dolo.
8. Me apoderl de cosas que a Dios pertenedan.
!).Pulmmdaz.
JO.Arrebaté comida.
11. PronuncU }J{l/alJras pm,mat
12.Acomelíal hombre.
13. Md1' a las bestúls proplfdllll del Dios.
14.PIM/alsa.
15. DevMlé los campos lalmulos.
16: Intervine en asuntos con engallo.
17. Se flgltmon mis labios contra los mortales.
18.Me Irrité sin causa.
19. Mandilé al bombre de cuanta mufa,' quise.
20. Pequé contra la p,mza.
21.Atmlorlcé al hombre.
22. Transgredí en é/)Oea$ sagmdas.

23. Fut c:olérlca.
24. Desperdicié las palabras rectas y justas.
25. Busqué querella.
26. Hice llorar al hombre.
27. Perpetré actos impuros.
28. 1,a ira me devoro el corazón.
29.Abusé del hombre.
30. Me conduje con violencia.
31.Juzgué con premura.

32. Me vengué del Dio$.
33.Hablé en vano.
34. Obré con astucia y ejecuté maldad.
35. Maldije al Rey.
36. Ensucié el agua.
3 7. Mi voz fue altanera. 1
38. Blasfemé.
39-Me porté con insolencia.
40. Codicié distinciones.
41.Aumenté mi riqueza stn importar cómo.

42. Pensé con despreció en el Dios de mi ciudad...
¿Hay acaso otra manera de sobrevivir?

Blanca Montemayor
Facultad de Filosofía y Letras
Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escrit~ (prosa, poesía...)
al fax 3294126 ocomunícate al 3294120 con Alma Palricia Ram'.utt.

11

�il
i

'1
1

'

Teresa de Jesús Mo~iváis

1,

•

1
1

!

I'

CADA SEMANA, A PARTIR DEL JLEVF.S Y HA57A EL

La ornamentación consiste en plantas

domingo, una gran cantidad de gente se
reune en los rodeos donde la música norteña de acordeón y bajosexto, el baile de
pasos "pa'delante y pa'trás', el sombrero, las
botas y la montas de bestias, van más allá de
una moda de diversión juvenil.
Los rodeos son un aspecto de la urbanidad del noreste de México que encierran
dentro de sí un cúmulo de significados,
además de ser parte del imaginario de vida
de mucha gente.
"Viendo simplemente la simbología que
presentan encuentras todo un trasfondo
histórico-cultural que tiene mucho de cultura', explica Eric Federico !.ara Salazar.
Las características de este mO\imiento o
cultura son elementos basados principalmente en la música, el baile, los espacios y
la vestimenta centrada en aspectos iconográficos y simbólicos.
Para el alumno del décimo semestre de
historia de la Facultad de Filosofía y Letras,
el rodeo se conforma en el espacio tribal,
término que a primera instancia remite a las
sociedades primitivas.
En su trabajo, presentado el 25 de septiembre en el Primer Congreso de Historia
Social y Cultural del Norte de México y Sur
de Estados Unidos, se refiere a tribu porque
define notoriamente a los rangers, es decir,
a quienes viven en un pasado de tradición y
costumbre que adoptan a través de símbolos que manifiestan desde su espacio.
La revolución mediática, la g]obalización, los acuerdos de libre comercio han
borrado las fronteras tanto fisicas como
emocionales haciendo que "los de aquí seamos de todas y de ninguna parte".
Una solución a esta desfronterización es
la apropiación de espacios de identidad que
para los rangers son los rodeos como para
los cholos es el barrio, para los skin head
españoles es el estadio de futbol.

de la región o desérticas, cactus, palmas,
acacias, biznagas y cabezas cadavéricas de
ganado desgastadas por la sequía, así como
animales de la región, el león de monte, coyotes y jabalies.

Rodeo como signo
de representación común
La forma de indentificar un rodeo es en
primer lugar la estructura de su diseño y su
decoración exterior e interior. En ellos se
encuentran una serie de símbolos: la madera, es una constante, en la fachada que
presenta motivos semejantes a las casas o
edificios del oeste, las carretas y la cerca del
estacionamiento que simula un corral para
guardar el ganado del abigeo y la rapiña. 8
servi-auto es una edificación de madera que
hace pensar en un granero o troje donde se
guardan los alimentos.

12

importancia y en el rodeo y en su imaginario de grupo hay la posibilidad de serlo a
través de llamarse entre sí: primos.
-A la fila primo, cuando se va a entrar.
-Listo primo, al salir del lugar.
Cuando se entra al rodeo, se entra al rancho, el espacio de interacción y convivencia
que refuerza los lazos afectivos entre parientes y amigos.
"Es el rancho de los antepasados, de las
raíces, del abuelo o de la mamá, donde
todos son parientes~
Otra cara,'leristica del espacio y la tribu
es su carácter lubrido que mezcla aspectos
del norte de Mé•
xico y del ·sur de
Texas. A las personas se les llama
vaqueros, vaqueras y texanos, y
en otros cowboys y cowgirls,
además de ostentar una bandera
de
Estados
Unidos.
La familiaridad, que en m»
chas reuniones
se encuentra regida por la cerveza, predomina en el ambiente de los
rodeos donde el sopor provocado por la
multitud y un deficiente clima, invita, como
en el desierto, a una cerveza bien helada
que enlatada impide derramarla mientras se
baila.
"Además', añade !.ara Salazar, "fácilmente cabe en una mano por lo que no impide que se pueda abrazar bien a la pareja y
llevar a cabo el ritual del baile."

'Se deduce que el desierto y su dominación es el hábitat que tienen como punto
natural de desarrollo la tribu de los rangers.'
"Desde la arquitectura se empieza a formar la colección de símbolos que es uno de
los requisitos que se tienen que cumplir,
junto con la conformación de un territorio,
para la fundamentación de una identidad
tribal específica•, menciona !.ara Salazar.

Los rangers
¿Como definir a los rangers en este
ambiente de rodeo? Los ranger se refieren a
un sistema organizacional entre seres
humanos que no aceptan los cambíos,
creen y viven en el pasado de tradición y
costumbres y la herencia cultura~ contrario
a la movilidad de la sociedad moderna la
cual evoluciona, asimila e integra.
Entre sus características se encuentran
el usar pantalón de mezclilla y botas. En un
tiempo se les identificaba por las marcas de
ropa, por ejemplo, vestían pantalones
Wrang]er o un tipo de camisas llamadas
"camisas de piñata".Ambos tienen su raíz en
el aspecto geográfico, la protección contra
el piquete de VI'bora de cascabel, los chaparros y la monta.
Tienen raíces en el área rural, tuvo o
tiene su familia o algún familiar, como tíos o
primos, un rancho, poseen un nivel escolar,
tienen estudios y trabajo, pertenecen a la
clase trabajadora media.
órale primo
Entre los rangers el parentesco es de

Pasito pa'delante y pa'trás
En cuanto a la música, en su mayoría es
norteña. El acordeón de botones o teclas,
como iostrumento característico tanto de la
música norteña como de la texana, ha permitido que en general se le denomine TexMex, que además de esa base instrumental
posee el bajosexto, contrabajo o tololoche y
tarola.
En el momento de entonar una canción
los mismos rangers o el cantante hacen
mención de la marca del acordeón diciéndo
de esta manera: "¡Puro Gabanelli, Puro
Tejano!"
"'
La música Tex-Mex predomina en su
mayoría toda la noche ya que es combif nada con música disco de los años 70 y

j

I
i

country, la cual tiene su importancia
especial al bailarse suelto y de una coordinación en su estructura ya establecida.
8 tradicional baile sobre la pista de
madera es entre el hombre y la mujer
abrazados moviéndose en pasos cortos
hacia adelante y hacia atrás, con algunas
vueltas que rompen la monotonía. 8 más
sofisticado de la noche es el baile de vueltas
que tambien es de parejas donde el hombre
dirige los giros de la muchacha, cuestión
que pone en claro el dominio varonil sobre
la mujer.

La monta: el gran
momento de la noche
8 gran momento de la noche llega al iniciar las montas del g;mado mayor, esto en sí
es el rodeo. Algunos de los rodeos más visitados en Monterrey como el Far West Rodeo
y 8 Rodeo de Media Noche llevan a cabo las
actividades de la monta del ganado mayor, la
carrera de barrileras, la monta de potro con
petral o con montura
la mayoría se reúne en las gradas
para encontrar asiento y disfrutar del
espectáculo de los jinetes al tratar de
parmanecer ocho segundos sobre el
lomo de esos toros salvajes y peligrosos
que llevan el nombre de "Asesino",
'Terrorista", "Satanás', 'El Diablo', ritual ·
en el cual se enarbola la lucha del hombre contra la naturaleza.
Acompañados de los amigos, el
novio o la novia comienzan las acciones
de rodeo con una oración de los participantes y el público para pedir por los
jinetes a fin de que sean protegidos de
la bravura de los toros e ilumine a tos
ángeles guardianes, como se les llama a
los payasos de rodeo, para permitir la
sobrevivencia del vaquero.
Al rezar se hace la invitación para
guardar silencio y quitarse el sombrero;
una vez que termina la oracion los
vaqueros pasan tras bambalinas a esperar su turno; mientras que inician las carreras de barrileras siguiendo en un
momento más las montas de jinetes
cumpliéndose alrededor de una hora la
duración de este evento para continuar
los rangers enalteciendo su espacio tribal: et rodeo.
Para Eric Lara es importante que la
gente se dé cuenta de la existencia de esta
categoría de rangers o vaqueros.
"Es necesario que este grupo tome conciencia de que realmente ellos responden a
un patrón cultural que traen dentro.·

13

�re
por
desierto
Edmundo Derbez Garcfa

El hallazgo de una alta
prevalencia de desnutrición en
menores de cinco años en el
municipio de Doctor Arroyo,
gracias a un diagnóstico
elaborado por la Facultad de
Salud Pública y Nutrición,
amplía las esperanzas para
que estos pequeños y sus famtlias marginadas ocupen un sitio
prioritario en las estrategias de
desarrollo social, educación,
salud y alimentación

EN EL SEMIDESIERTO DEL VAllE DE U PuJúSJMA
Concepción coexisten en los innumerableS
ejidos y rancherías diseminadas en la ser·
ranía de mezquites, palmas, gobernadoras Y
barracuetos, miles de niños menores de
cinco años que sufren las consecuenciaS de
la desnutrición y adultos con enfermedadeS
crónico-degenerativas.

Para los habitantes de Doctor Arroyo,municipio situa• grupo de infuntes, se presentaron cuadros de desnutrido a más de 331 kilómetros al sur de la capital del estado, ción actual en 28.6 por ciento y de desnutrición crónica
la sobrevívencia se limita a cultivos de temporal de maíz en 23.1 por ciento.
y frijol, a la cría de chivas,gallioas y marranos en sus casas
El diagnóstico concluye que la desnutrición es un
de muros de adobe, barro y techumbres de palma, y al problema multicausal cuyos factores son el alto índice de·
agua de lluvia que captan en estanques donde también marginalidad, la dispersión geográfica, la dificultad de
abrevan los animales.
acceso para la comunicación y acciones de desarrollo, la
Aún a las comunidades con mayor dificultad de acce- baja disponibilidad de alimentos básicos y la ausencia de
so como Presa de Maltos, Boquilla y Santa Ana, investí- programas de educación para la salud y de orientación aligadores de la Facultad de Salud Pública y Nutrición lle- mentarla.
garon para levantar un importante diagnóstico nutriExpresa la necesidad de combatir las deficiencias
cional en menores de cinco años.
nutricionales y malos hábitos alimentarios, dirigir
L1 facultad trazó cuatro rutas que cruzan el territorio acciones que permitan lograr una mejor cultura alimeodel municipio en todos sus sentidos y en las que se dis- taria y distribución intrafamiliar de los alimentos.
tribuyeron 40 localidades donde se encuestaron 665
Para llevar a cabo las acciones recomendadas en el
familias que sumaron 2 233 miembros, de los cuales 561 · diagnóstico abrió desde el 2 de octubre, en Doctor
fueron menores de edad, cuyo estado nutricional se Arroyo, el Centro de O&gt;Ordinación e Investigación en
determinó mediante los indicadores de talla-edad, peso- Nutrición durante una gira del presidente de México,
talla y peso-edad.
Fmesto Zedillo, por el sur del estado.
los resultados fueron la obtención del conocimiento
El local consolida la coordinación interinstitucional
real de la problemática y el dato más interesante fue de diversos organismos como la Facultad de Salud
encontrar una alta prevalencia de desnutrición y estimar- Pública y Nutrición, el DIF estatal y la Subsecretaria
la en sus diferentes grados, actual y crónica, en menores Estatal de Salud.
de cinco
(30% y 41% respectivamente).
Está consagrado a establecer un sistema de vigilancia
L1 directora de la facultad, lic. E1i2abeth Solís, destacó epidemiológica de la nutrición que aporte información
que el problema de la desnutrición crónica es más grave oportuna y veraz para la toma de decisiones a fin de coorfuera de la cabecera municipal entre los niños, pro- dinar las acciones de los diferentes programas que operduciendo retardo en su crecimiento, pero al mismo tiem an en la región, así como la realización de investigaciones
po coexiste con enfermedades crónico&lt;legenerativas en y la formación y capacitación de recursos humanos al traadultos.
bajar alumnos del pregrado y posgrado.
Fl preescolar es el más afectado por desnutrición y
Con ello, salvo el Instituto Nacional de Nutrición, la
deficiencias dietéticas al presentarse 30.2 por ciento de Facultad de Salud Pública y Nutrición de la UANL es la
desnutrición actual y 40.4 por ciento de desnutrición única escuela en todo el país que opera un centro de este
crónica. El estimado de niños afectados en el municipio tipo en el medio rural.
por desnutrición actual es de 1 403 y por desnutrición
Bajo la coordinación de la lic. Natalia Berrun se
crónica 1 888.
encuentran en forma permanente en Doctor Arroyo dos
Esto se debe a que su dieta, en relación a la familia y nutriólogos posgraduados, Magaly Santos Burgos de
la del infunte, no alcanza a satisfacer las recomendaciones Santiago y Rogelio Salas García.
diarias de los doce elementos esenciales en la nutrición:
Para ellos ha representado una experiencia fascinante
energía,hidratos de carbono,proteínas,lípidos,bierro,cal- encontrarse en un mundo distinto al área urbana, el concio, vitamina A, vitamina e, tiam.ioa, niacioa, riboflavina y tacto con la marginalidad les ofrece una visión nueva, los
fibra.
ubica y sensibiliza sobre su responsabilidad.
"Muchas veces se quiere ver como más grave la
"Además", resalta Elizabeth Solís, "la Universidad
desnutrición de tercer grado, pero la susceptibilidad a la cumple con su papel de vincularse al estudio de los fenómortandad aumenta desde el primer grado de desnutri- menos sociales:'
ción, de allí la importancia de extirparla o rehabilitarla".
Dado que la nutrición implica disciplinas relacionadas
Entre los niños de o a 1 años que corresponden al con aspectos culturales, jurídicos, antropológicos, se invi-

años

tará en un futuro a especialistas de otros renglones para
que contribuyan desde sus respectivas áreas a fin de convertirlo en "un centro de pensamiento científico en salud
pública y nutrición".
Actualmente se realizan tres investigaciones que documentan científicamente la problemática a fin de aportar
soluciones. En ellas trabajan los profesores de posgrado
Luis Gómez Guzmán y Manuel López, así como quince
alumnos que toman materias prácticas de la maestria de
salud pública y diez pasantes de licenciatura.
L1 primera es el análisis de la disponibilidad y distribución intrafamiliar de alimentos como respuesta a una
de las recomendaciones del diagnóstico.
Se encontraron padres obesos e hijos desnutridos
debido a un patrón cultural muy arraigado según el cual
la madre piensa que el padre debe comer mejor porque
es el proveedor de la casa e ignora muchas veces que sus
hijos presentan desnutrición.
Se visitan las familias del muestreo a fin de hacer un
registro e inventario de los alimentos potenciales, desde
los nopales hasta las gallinas, para realizar un cálculo per
capita tanto de alimentos como de nutrimentos.
L1 segunda t!S la evaluación de programas como los
desayunos escolares y PROGRESA, ambos realiz.ados con
apoyo federal; el primero se lleva a cabo a través del DIF
Nuevo león, y el segundo es coordinado por la Secretaría
de Desarrollo Social del estado ya que integra los componentes de educación, salud y alimentación.
L1 tercera es la oferta de alimentos y rutas de acceso
a fin de confirmar o no la presencia de una in.seguridad
alimentaria familiar debido al posible desabasto no tanto
de los básicos, sino de otras opciones nutricias.
Al contar con esta información actualizada, veraz y
oportuna, sobre la situación nuticional de las familias y los
menores se podrán orientar la toma de decisiones y las
políticas, planes y programas que mejoren la situación de
nutrición y salud.
Además los datos serán de referencia nacional con la
idea de atraer recursos de distintos sectores, incluyendo
las empresas no sólo para impulsar la investigación sino
las soluciones del problema.
Darán soporte para la solicitud de ayuda para estas
comunidades que presentan cuadros semejantes, aunque
no en extensión territorial, a Oliapas y Oaxaca, estados prioritarios en cuanto a asistencia rederal, o al menos permitirá destacar que en el mapa nacional de la desnutrición
infantil el estado de Nuevo León no debe ser igno
.
racto.

15

, ., 1
,~

I'

, ,¡

1

f

�Carmen Alardín

La esencia de la vida en un caracol
Alma Ramírez

Medio siglo de actividad literaria nada desdeñable, catarsis del cúmulo de voces por
liberar, puerta de escape de miedos, canto al amor y a la esperanza de Carmen Alardín,
mujer, madre, esposa y abuela que une al cuidado de nietos, conducir su vocho por
las salvajes calles de Monterrey con las letras en una amplia gama de temas por
donde escurre la poesía, que va desde Dios hasta un caracol, cuyos círculos concéntricos
simbolizan la esencia de la vida
a SlllÓN, RISUEÑA Y COMPLA·
ciente, pequeñita y apacible como
abuela de cuento, los ojos de Carmen
Alardín reflejan esa vivacidad y travesura con que por igual se hace amiga de
niños y poetas, como de la palabra para
hacerla su aliada, provocarla, domarla o
dejarse seducir por ella.
¿A qué te enfrentaste al comenzar
a escribir, qué sorpresas recibiste?
Empecé a escribir desde la primaria.
Aparentemente no había ninguna
oposición para que escribiera. Al
escribir los pensamientos se convertían
en otra cosa. Me liberaba de muchos
miedos, de muchas cadenas. Era como
entrar a un mundo más libre, más mío,
donde podía suceder todo lo que
sucediera.
¿Qué es la poesía?
Es ver la realidad desde otro punto
de vista, amplificada. A veces se hace a
pesar de las palabras, a veces ellas te
ayudan. Las puedes hacer tus aliadas. Se
les ve a veces como un código establecido por la sociedad en su carácter
mágico, en su carácter de convocar
fuerzas. En ese sentido sí puedes
respetar a las palabras. Si no las haces
tus aliadas, pues éscribes a partir de
ellas. Siempre han dicho que afortunadamente ignoramos lo que es la
poesía, no es que se ignore, sino que se
escribe desde otra dimensión. Decía
José Juan Tablada que se escribe desde
una cuarta dimensión, desde ahí
pueden verse las cosas con otro punto
de vista.
¿Cuál es la razón de ser poeta en
estos tiempos?
Quizá una razón biológica sí, traer
una memoria genética que tienes que
liberar.Abuelas y bisabuelas o abuelos y
bisabuelos de los que se cayeron
muchas cosas. Y traes un almacén de
voces que liberar.
¿Es difícil serlo?

SENTADA EN

La poesía te come. Se pone como

un monstruo porque no has dicho
esto o aquello. Y no sabes por qué
andas estresado, por qué no has dicho
lo que tienes que decir.
¿La poesía se desvirtúa con el paso
del tiempo o es parte de la obligada
evolución?
Cuando la poesía es de verdad,
nunca se desvirtúa. Lees pasajes de La.
ilíada y te parecen bellísimos; Lope de
Vega, Góngora, son maravillosos.
Todavía tienen muchos misterios que
descifrar. Pero sí tiene una evolución en
cuanto a que se vuelve más elástica,
pero no evoluciona a la par de la civilización para hacer más comodina a la
gente.Al contrario, la hace pensar más,
se vuelve incómoda.
¿Tu poesía es reto o ruta?
Las dos cosas. Reto, porque sin querer escribo diferente; es búsqueda,
porque no me gusta escribir como los
demás, no me gusta pertenecer a un
grupo y es una ruta porque nací marcada y tengo que llegar por ahí. Mi abuelita me decía: "No quites el dedo del
renglón", y ahí voy por ese renglón que
es una ruta que no puedo parar. Uno se
robotiza ante los ojos de los demás. En
ese sentido no es malo, porque no he
perdido humanidad, sigo siendo bien
querendona, me quieren y los quiero.
No es presunción, es uno de mis oficios: ahondar en el afecto.
Si no te hubieras dedicado a
escribir, ¿qué hubieras hecho?
En todo caso en cualquier oficio,
carpintera, bailarina, incluso medicina,
encuentras el misterio de la vida,
cumples una misión, llegas a una cosa y
te permiten la búsqueda, el reto y la
ruta.
¿Te comparas, te identificas con
algo?
Con un caracol. No porque sea un
libro reciente. Su vida es un conjunto

de círculos concéntricos, es su esencia.
La esencia de como vivimos a veces. Por
eso me identifico con él.
Tu sonrisa es muy bonita, qué
cosas te hacen sonreír?
Lo que me hace sentir bien, cuando
entro a otra persona y sentir lo que
piensa. Río porque me siento bien con
ella y podemos platicar a gusto.
¿Deseas? ¿Qué deseas?
Es muy difícil que desee algo para
mí.Tengo la vida trazada y quiero que se
me revele por dentro, me ha consentido
siempre y lo hace ahora. Deseo para mis
hijos, para mis amigos, a veces quiero
que gocen más la vida, que sean felices.
No deseo nada para mí, sé que lo que
viene va a venir.
Si te invito a una fiesta de disfraces, ¿cuál sería el tuyo?
De Peter Pan, porque siempre anda
buscando su sombra. Cuando era niña,
mi abuela me decía: "Ya métete porque
te va a dar insolación".Yo le decía:"Pero
mira, si ella me cuida", y señalaba a mi
sombra. Siempre ando pendiente de mi
sombra. Hacía muñequitos con ella en
la pared. La sombra es importante para
mí porque sabe cosas del cuerpo etérico. Es como un conductor de electricidad con el cuerpo físico. Por eso me
gusta.
Si te pidieran entrevistar a
Carmen Alardín, ¿qué sería lo
primero que le preguntarías?
Lo que no sé contestar, el por qué
sigo en búsqueda después de tantos
libros.
¿Por qué empezar siempre?
Porque así es este oficio, empezar
siempre porque si no te vicias con la
palabra y empiezas a escribir como no
se escribe, a dejarte llevar por sonsonetes. Me acuerdo del mito de Sísifo
que subía a diario una piedra a la montaña y por la noche esta caía, teniendo
que reanudar su tarea al día siguiente.

�DESDE EL OCTAVO PISO
Roque Gonzá/ez Sa/azar

Para Roque González Salazar, rector interino durante 1958, la Universidad, a pesar de sus limitaciones,
realmente era la máxima casa de estudios, no sólo de Nuevo León sino de toda la región noreste
del país, digno antecedente, desde su contexto histórico, de la magnífica Universidad que hoy tenemos

"No _nace la UANL por generación espontánea"
Yazmín Gallegos
A PESAR DE DESEMPEÑARSE PROFESIONAL·

mente como embajador de nuestro país
en la URSS, Argentina, Portugal y
Paraguay, así como profesor investigador y director del Centro de Estudios
Internacionales, para este egresado de
la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales de la UNL, el haber ocupado la
Rectoría ha sido Wl privilegio del que
se siente muy orgulloso.
A más de cuarenta años de distancia,
Roque González Salazar rinde hoy un
homenaje a.todos aquellos hombres
visionarios que gracias a los años de
esfueno construyeron la Universidad
que tenemos.
¿Cuáles fueron las circunstancias
que lo llevaron a ocupar la Rectoría?
Yo desempeñaba el cargo de secretarid general de la Universidad, cuando
era rector el Ing. Roberto Treviño.
Cuando él renunció, sin haber terminado su periodo, fui designado rector
interino, lo cual se prolongó por varios
meses, hace ya cuarenta años.
¿Cuáles fueron las exigencias que
conllevaba asumir el cargo de rector
de la Universidad de Nuevo León?
Las exigencias eran múltiples, pero la
principal era que la Universidad debía
seguir funcionando normalmente, hasta
que se designara nuevo rector.
¿Con qué problemas se enfrentó?
Hubo una intranquilidad entre los
directores, profesores y estudiantes por
la renuncia inesperada del rector, el Ing.
Treviño, que generó algunos movimientos internos, dirigidos más bien en contra del gobernador, Lle. Raúl Rangel
Frías, por suponer que era el causante
de la renuncia del rector. La verdad es
que la diferencia que hubo entre ellos
fue por razones de tipo político, coyuntural del momento, y no por razones
universitarias.
¿Cuáles eran las carencias que
tenía la Universidad?
Más que carencias, eran limitaciones. Desde luego la del presupuesto.
Pero esa no era nueva, ni creo que haya
terminado. Es un problema crónico de

18

todas nuestras universidades.
Luego, la del espacio físico de 111
instalaciones. La construcción de la
Ciudad Universitaria apenas se iniciq;
Su realización se veía como muy lcjaae.
Pero tomó un paso acelerado, gradas al
entusiasmo que pusieron sus cjcai,
tores, en especial el empeño que puso
en la obra el Lle. Rangel Frías, quien ca
gobernador del estado y quien babia
sido rector de la Universidad. FJ tmÍ
muy clara conciencia de la importaoci
que representaba la Universidad pmd
desarrollo, en todos sus aspectos, de la
región noreste del país y en gcncal
para todo el país. El es, sin DllJ8UIII
duda, la persona que más ha conttilJui.
do para hacer de nuestra casa de esbldios la Universidad moderna y pracigiada que es actualmente. Cree que
todavía no le hemos rendido el homenaje que merece.
¿Qué ventajas o desventajas SI
tenían antes de que la Universidad SI
convirtiera eñ autónoma?
Sin autonomía universitaria sólo hay
desventajas para la Universidad, porque
los políticos en el poder no siempre
resisten la tentación de intervenir m
los asuntos internos universitarios. F.o
especial en la designación de sus dirigentes y en la fijación de la línea dirtetiva de su brientación académica.
La Universidad debe ser una indlt
ción al servicio de toda la comunidad Y
abierta a todas las corrientes, se cooviedt
así en un instrumento partidario para IJCOeficio de algunos grupos. De aquí que la
autonomía universitaria sea una gran C:00quista.

Afortunadamente, este proceso es
ya irreversible. Nadie osaría volvtt
atrás, al menos de manera ostensible.
¿Cuáles fueron los probtemas qui
emprendió durante su periodo al
frente de Rectoría?
El periodo que estuve al frente de la
, eon
Rectoría fue muy breve, y ademas
carácter de interino. No podría haber
pretendido emprender nuevos proyec·
tos. Bastante fue que hubiera logrado

El rector Roque González, segundo de izquierda a derecha, junto al gobernador Raúl Rangel Frías.
que no se interrumpieran los proyectos
que estaban en marcha, mientras se designaba al nuevo rector. Cuando se nombró para este puesto al Arq. Joaquín A.
Mora, me pidió que colaborara con él y
q~e volviera al cargo de secretario general que había desempeñado, lo cual
acepté con mucho gusto.
¿Cuál era la relación Gobiern&lt;r
Universidad en aquellos días?
En aquellos días era una fluida Y
recíprocamente respetuosa. Puede afir.
marse, sin exageración, que era incluso
cordial y de gran simpatía hacia la
Universidad. A ello contribuyó sin duda
el que el gobernador, Lle. Rangel Frías,
conocía bien por dentro y quería
mucho a la Universidad, por haber sido
su rector y maestro distinguido.
Durante el tiempo que estuve al
frente de la Rectoría y de la Secretaría
General nunca recibí del señor gobernador, o por órdenes de él, ninguna
indicación que significara injerencia en
los asuntos que eran de mi competen-

El Lle. Rangel Frías me respondió:
"Eso le carresponde a usted decidirlo",
y me dio una palmada en el hombro.
Esto me permitió aceptar el puesto
de rector interino y seguir manteniendo la misma relación de amistad que
llevábamos desde antes, que algunos
consideraban que era un cese del gobernador. No obstante, nunca recibí por
parte del Llc. Rangel Frías ni la menor
· sinuación sobre algo que yo debería
::acer al respecto para contrarrestar el
embate de sus oponentes.
•Cómo era fa infraestructura de la
,,.
~
·" 'd~"?
univer;,i
UU,
En general la infraestructura de la
Universidad era deficiente e inadecuada. Las oficinas de la Rectoría y las
, oficmas
·
adminis'trati'vas estaban
demas
instaladas en el antiguo Colegio Civil,

cuyo centenario celebramos este año.
Ahí también estaba la Facul~ad de
Ingeniería Civil y las preparatonas 1 _Y
3, (esta última era nocturna).~ demas
facultades y escuelas estaban dispers~
por la ciudad, algunas de e~ en co~d1ciones precarias. Coro? lo d11e ant~normente, la construccion_~e- la Ciudad
Universitaria apenas s~ iruciaba. E.sta~a
en esos años construyendose el Estadio
. ,
Universitario y la Facultad de Ingeruena
Mecánica y Eléctrica. Pero al menos_ya
había, la Universidad, tomado po~~10n
de los terrenos del Campo Militar,
donde ahora está instalada, para
lo cual
dificul d
hubo. .que .salvar muchas
ta es
, .
administrativas y burocrati~.
Ahora, ¿cómo es su visión en refe_rencía a la evolución
nuestra max. de
?
ima casa de estudios.

Después de casi cuarenta años de
aquellos acontecimientos que me tocó
vivir, recuerdo con gran orgullo a aquella Universidad que me formó. Era en
efecto la máxima casa de estudios, pero
realmente la máxima no sólo de Nuevo
León sino de toda la región del noreste
del país. Y jugó un papel importante
para su época , a pesar de sus limitaciones. Si la vemos dentro de su contexto histórico, p~emos considerarla
como un digno antecedente de la magnífica Universidad que hoy tenemos.
Estas obras colosales y trascendentes,
como la Universidad Autónoma de
Nuevo León que hoy nos cobija, son el
producto de muchos años de esfuerzo
conjugados, de cientos de hombres
visionarios y generosos que nos dejaron
su legado de sabiduría, de tesón.A ellos
rindo homenaje con veneración y gratitud.
¿En qué etapa histórtc.a de la
Universidad se ubica usted como rector?
No sé cómo responder a esta pregunta.A finales de la década de los años
cincuenta, como la Universidad se
fundó en los años treinta, podría
decirse que esa época histórica era apenas el comienzo. Sin embargo, instituciones de esta magnitud no nacen por
generación espontánea. Al fundarse la
Universidad se recogió lo que ya existía
acumulado en las facultades de
Derecho, de Medicina, y otras más,
además de la tradición invaluable del
Colegio Civil. Sea como fuere, considero que el haber estado ligado a
nuestra Universidad en esa honrosa
posición, fue en lo personal un verdadero privilegio del que me siento
muy orgulloso.

cia.

Una anécdota quizá ilustre mejor
cuál era el tipo de relación que existía
entre la Rectoría y la Gubernatura.
Una vez -no recuerdo la fecha-, el
señor gobernador me convocó a su despacho para comunicarme que había aceptado la renuncia que acababa de enviarle el
señor rector, Ing.Treviño. Me dijo además
que yo sería designado rector interino. Le
pregunté entonces que de aceptar yo ese
cargo cuál tendría que ser mi actitud con
telación al Ing. Treviño. La pregunta se la
hice, obviamente, porque yo tenía una
deuda de gratitud con el señor Rector,
quien me había brindado su confianza Y
la confianza de colaborar en ese impor,
tante puesto que era el de la Secretana
General.

·

·

b d 1958

Como orador principal en un acto universitano en sept1em re e

.

19

�Evangelios de San Jorge
Rosaura Barahona
ffABw. DE Caw NUESTRAS E5 HAB1AR DEJorge
Vtllegas. Hablar de Jorge Vtllegas es hablar
de Cosas nuestras.Y eso que suena tan sen-

cillo y f.amiliar no Jo es tanto. No cualquiera
ha pasado la tercera parte de su vida
hadcndo algo cotidianamente que en wi
momento dado adquiere una dimensión
nada cotidwla y.además,se vuelve parte de
la identidad de quien lo hace y de quien lo
recibe.
Tiene razóoJosé F.milio en todo Jo que
dice, sobre todo en aquello de la dificultad
para definir a wi periodista. A menudo,
injusta y generosamente, nos califican así a
quien publicamos en wi periódico.Pero no
basta que algunos de nuestros textos ocupen wi espacio entre el blanco y negro de
la prensa para que nos ganemos tal título.E
periodista nace con wios lentes intraoculares que le permite descubrir los ángulos
periodísticos ante acontecimientos, sucesos, personalidades o circunstancias que
resultan inocuas,intrascendentes, sin cbistc
o francamente inadvertidas para quienes
n a ~ sin esos lentes internos.
FJ periodista ve el mundo de una ma-

'Jorge Villegas no es un predicador, pero a diario nos trae
un testimonio de fe. No es un humorista y, sin embargo, su
palabra nos nos hace sonreír. No es un guerrero, mas a
diario gana una batalla contra la incertidumbre. Es un
periodista, lo cual es bastante dificil de definir.'
,,

,

]ose Emilio Amores
nera diferente a como Jo vemos los simples
mortales; sabe escuchar de otro modo: el

más sutil cambio de entonación en una palabra clave le pone a trabajar el cerebro a
toda velocidad y empie:7.a a hacer preguntas disfraudas de inocencia que le paw
tan alimentar su su.5picada.
FJ periodista aprende a afinar el olfato
hasta que se convierte en wi sabueso nimo de tiempo completo. Sigue a sus corazonadas como a objetos amorosos potencialmente conquistables y; como en todos
esos casos -según me cuentan quienes
saben de tales asuntos- a veces es recompensado y a veces no pero esto último no
importa tanto. Ya hizo lo que tenía que

hacer. Fn cambio, si hubiera ignorado las
puyas de su intuición, no hubiera podido
donnir tranquilo durante mucho tiempo y
el arrepentimiento Jo hubiera carcomido si
alguien más ~ r e el clavo que él había
intuido primero.
FJ periodista abre sus sentidos ante
cualquier escenario potencialmente in~
sante. Mientras el reportero se dedica a ver
y a informar sobre las apariencias porque
está mucho más interesado en completar la
nota que en buscar el significado que se
desprende de tantas cuestiones cotidianas,
el periodista contempla, es decú; antes de
poner la razón a trabajar deja que sus sen~
dos,su mente y su espíritu deambulen y tra-

sciendan esas apariencias. Sólo ~
a.iando profundi7.a en ellas puede caca.
der Jo que hay más allá de los . _
hechos.Y sólo entone~ ,se sienta a CS(Jlt
para ayudar al lector a que ~ ~
superficie y comparta con él los sigoilb.
dos ocultos de una declaración o6cial, •
wi abraw inesperado, de una mirada b,
tuita, de la bota de W1 poderoso J)UCSla QII
desgano y sin preocupación
111
mesa de centro, pulida Preciwnentc en a

sor-

honor.
Pero además de todo eso d J&gt;C1b11a
debe saber escribir, tarea ~ 9lt
sólo los ingenuos creen domioar dapifa
de seguir wi curso, wi taller de . _
publicado W1 texto de dos cuanilm.
FKribir no es poner una palam 1111
otra en el papel o en el espacio cibcm&amp;i»,
como muchos creen. mibir es paa
~ es seleccionar, ordenar, .._
~ oír lo que se cscriJc, ~
recscribi:r pero, sobre todo, bonar. ec.
bien se ha dicho.se escribe no coo la p1111a
del lápiz sino con d borrador. Hoy ¡m
estar al día diremos que no se escri&gt;c cm
las tedas sino con el delete &amp;moso.
He dicho, escrito y a menudo namd,
cómo mis- inquietudes por la C8CdlD
empei.aron en el Tec cuando era C!lld,
ante.Siguieron en Mexicali.Fn d 65 rqpaé
al Tec y Jorge, que dirigía El Suple,naft,.
fue integrando juntó con Hermila Mard,

º

un equipo de

~ (había

excepciones) que buscaban expresarse por
escrito. Para nosotros fue W1a buena época
y yo ahí empecé a leer a Jorge con una
admiración que mmca he perdido.
Jor8e ya escribía un mucho como escribe ahora. Con un envidiable desparpajo y,
por supuesto,con dos dedos que se movían
~ por las teclas de las máquinas
de escribir y ahora lo hacen sobre el teclado
de la computadora.Jorge ya escribía con su
nombre propio muchas cosas pero,además,
con seudóoimos tres, cuatro o cuantos artículos fuesen necesarios para el periodiquito
de su iglesia, para las revistas universitarias o
parl los periódicos estivtiaotUes.Ya tenía esa
desJ)esurada fudlidad para desarrollar un
artículo en un dos por tres de la manera más
clara y precisa que se pueda desarrollar.Ya
era un lector imaciable y wi buen escucha.
1« supuesto,ya tenía la agilidad mental que
siempre lo ha caracteri1.ado y esa también
envidiable capacidad para responder a la
broma malintencionada de manera que deja
al o a la contrincante sin respuesta, bien
porque no encuentra(n) las ~ para
revirar o bien porque la carcajada le(s) gana.
En esa época todavía no oaóa C,osas
nuestms. Pero tampoco tardaron mucho
(¿habrá algo que tarde en la vida?; de
repente todo se vuelve tan fugaz). C,osas_
nuestros son mudlas y toda.5 nuestras. Lo
que }osé Fmilio dice en su Acercamiento,
todo es cierto pero además, son un alarde
de poesía periodística. ¿Que ese género no
mitc? Tal vez no oficialmente, pero aquí
tmemos un libro que nos da buena prueba
dedla.
P.ua escribir poesía se necesitan varias
~ : ante todo, tener algo que decir (cosa
cp: a menudo olvidan algunos disír.mdos
de ~ ) ; después, conocer el lenguaje y
cómo se maneja para poder acariciarlo, conquistarlo, seducido, renovarlo y atraparlo
hasta donde se deje. FJ_poetl debe decir lo
que quiere en d menor número de palabm; escribir sólo las otrictamente nere~ para expresar Jo que desea Nada de
pa;at nada de clisés, nada de conchsoneS
~ desde la primera línea. Pero,
admm de todo eso, el poetl debe entregamos textos frescos, que no huelan a rancio, ni a encerrados con naftalina en la alacena del. abuelo porque los poemas no son
lugares comunes con rimas, como muchos

creen, sino ~ ~ en saetas
que dan en d blanco cuando ~ leemos.Y
con todo eso cumpleVtllegas.
~ nuestras toca el tema que se le
ocurre aJorge pero todos sabemos que, por
suerte, ttae los bolsillos del. pantalón, del
saco y de la camisa siempre llenos de remas
interesantes.Después de que el tema le llega
o lo CSCOGe, escribe unas ruanta.s oracioneS
que siempre tienen que ver con nosotros,

sus lectores: ya como adultos, ya como
.i(Mnes, ya como mujeres, como cónyuges,

20

Epifanía

sus

COSAS

Los otros que no son si
yo no extsto,
los otros que me dan
plena existencia.

NUEST
[ANTOLOGfA}

1974 - 1998

COSAS

Octavio Paz

NVES.

COSAS

NlJBS-TRAs
lANTotoofA.¡
1974 . 1998

"El historiador relata las cosas tal como sucedieron,
el poeta las dice como pudieron haber sido, el periodista
está entre ambos y nos señala cómo podemos hacerle
para que ocurran a nuestra manera."
José Emilio Amores

como hombres, como ricos, pobres, estudiantes, pandille:ro:s; como corruptos, como
políticos, como luchadores de ca\l'iaS incontables, como seres marginados, como con~ ridírulos, como educadores y educando-5, como artistas y pseudo, como patriow y anti, como aeyentes o agnósticos.
¿Q.Jé, tema se le habrá escapado? No es racil
responder: todo está ahí.Todo de wia manera cotidiana en la que Jorge logra, día a día,
ilu.5trar la tarea más dificil del periodismo:
hablar con la sencilla claridad que cualquier
lector pueda entendei; de cosas no sólo
importantes sino profundas que obliguen a
reflexionar a quien las lea.
AgradezcamOS, entonces, a Jorge Vtlle-

gas: maestro, periodista, amigo, regiomontano, mexicano, habitante del siglo XX,
heredero de tradiciones y admirador del
futuro, ciudadano de este difícil entorno, su
amor por la palabra, su añejo y a Ja vez juve·
nil oficio de periodista.su respeto por el lec·
tor, su fidelidad por d oficio, su asiduidad
irrompible, su insaciable voracidad por la
lectura, pero sobre todo, su capacidad y
entusiasmo inagotables para ayudamos a
entender mejor este complejo mundo en el
que vivimos.

Mederos, 29 de septiembre de 1998

Genaro Huacal
UN VIAJE HACIA NOSOTROS MISMOS

supone la lectura de la obra titáni·
ca del notable periodista regiomontano Jorge Vtllegas. Un viaje
hacia nosotros y hacia los demás,
en la medida en que somos una
minúscula parte de un todo, indisociables ellos de nosotros y viceversa.
Vtllegas es poseedor de múltiples virtudes que sólo detentan los
escritores, los buenos escritores.
Su prosa acusa no sólo el agudo
acero de su inteligencia sino el filo
terrible de su borrador.
Así se ha convertido en el gurú
de miles de lectores, muchos de
ellos nunca lo han conocido en
persona, nunca se atreverán a
conocerlo, nunca lo conocerán.
Jorge Vtllegas se los ha ganado
porque es gente como uno y como
todos, con una rara facultad para
tomar temas particulares y hacerlos, gracias a su genio, del "dominio
público", una frase que sólo llegamos a comprender en todo su
alcance cuando leemos los evangelios que a diario difunde a través
de su medio.
Se sabe que mucha gente compra el Diario de Monterrey para
leer su famosa columna, que las
recortan y las coleccionan como
antes nuestros padres guardaban
los fascículos de El derecho de
nacer.Se sabe que mucha gente de
la "raza de sol" se levanta religiosamente a leer la columna del maestro Vtllegas, lo mismo que sus lectores profesionistas. Nadie más
puede presumirse semejante.
Los textos de Jorge Villegas
pregonan un oficio que denuncian
la lectura y escritura en altas horas
de la noche y un corazón que no
cabría en tres pechos de una persona normal. Nos congratulamos
de sus epifanías cotidianas. El evangelio, su mensaje de todos los días
es literal: nos dura todo el día y
guardamos el eco para todos los
demás. Él no escribe, corrige.

. 21

�..
Yessica Ponce de León

LANZADORA DE MARTILLO

La amazona universitaria
..

Héctor A/varado Lumbreras
CoMO TODA ESTIJD!ANTE LLENA DE ILUsiones
Yessica Mayté Ponce de León Montemayor ingresó a la UANL con anhelo de
superación.Aprovechando la amalgama
de alternativas que ofrece la Universidad, se inclina por el deporte. ·
Principalmente por gusto, y porque
la licenciatura en organización deportiva se lo exige, Ponce de León se suma al
deporte universitario deseosa de complementar su formación profesional.
Gracias a su constante participación
deportiva, Yessica es hoy el prototipo
de la atleta de alto rendimiento. Ha
practicado desde la gimnasia olímpica,
los saltos con vallas, triples y de longitud, hasta el lanzamiento de martillo •
donde posee el récord estatal en la categoría juvenil y de primera fuerza.
Además de sus récords, Ponce de
León es campeona nacional universitaria. En el Festival Olímpico superó el
récord estatal y logró su pase al Mundial
Juvenil. Además obtuvo medalla de oro

22

Con tan sólo un año
en el atletismo Yessica
Ponce de León ha
obtenido el
reconocimiento del
deporte nacional,
además de ser una
digna representante de
la UANL. Ella lanzó los
prejuicios y ataduras
de la mujer más allá
de lo que lanza su
martillo. Sin desearlo
representa el empuje,
fuerza y presencia de

en el Centroamericano Juvenil ce1cbn:
do en las Islas Caimán.
Pero quizás nunca imaginó que
estaría ubicada entre las veintidnCO
mejores lanzadoras del mundo a oiVd
juvenil. Quizás tampoco soñó que escaria
en sus posibilidades el asistir a uaa
olimpiada.
Yessica no es propiamente una csadla del deporte, pero los expertos scñalaO
que cuenta con las "tablas" suficiedO
para serlo. Sus números y récords Jo
avalan. Aunque incursionó acci&lt;laO'
mente en los lanzamientos a raíz de W11
lesión en el tobillo, lanza el martilk&gt;
como si tuviera años de hacerlo.
Influenciada por su padre en lo
hereditario y por su madre en lo anímico, la atleta universitaria lleva el
deporte en la sangre. Gracias a su
desempeño y al de sus compañeros la
UANL se ha convertido en una potencia
de este deporte.
Con la edad (19 años) y entre·

oamientos idóneos se espera de ella muchas sorpresas. Dicen
que soñar no cuesta, y ella no es la excepción. Más que soñar en
Sydney 2000, anhela convertirse en una buena profesionista,
digna de su alma mater y de provecho para su sociedad.
Además de todos las bondades físicas que da el deporte,
¿qué te empujó a ser atleta?
Mi papá fue decatlonista de la UANL. Su experiencia me
motivó para convertirme en deportista. Mi mamá ha sido una
fuerte influencia y siempre está pendiente de mí. Es casi, casi,
como mi asistente.También el trato de mi entrenador, que siempre me ha motivado, ha sido definitivo.
Después de incursionar en varios deportes, ¿cuándo te percatas de que los lanzamientos es lo tuyo?
Creo que para poder lograr algo es necesario que te interese.
Desde que inicié los primeros giros para impulsar el martillo me
enamoré de este deporte. Gracias a esta emoción comencé a lanm más y mejor.
¿Es difícil este deporte para la mujer?
Creo que muchas mujeres lo ven como un deporte muy
brusco. Muchas no están al tanto de los lanzamientos y por ello
no los intentan. Para mí sería mejor tener más compañeros y que
nuestro deporte se impulsara.
¿En qué momento te sientes apta para el alto rendimiento?
En el Festival Olímpico me sentí perfectamente. Ahí hubo
mucho nivel y por primera vez me enfrenté a atletas experimentadas. Debido a esa exigencia lancé mi mejor marca (51.78
metros) y con ello obtuve el boleto al Mundial Juvenil de
Atletismo celebrado en Francia.
¿Y qué representó para ti ese mundial?
Estar en un mundial frente a los mejores veinticinco lanzadores del mundo es algo en verdad inolvidable. Allá me di
cuenta que estaba a mi alcance ponerme a la altura de cualquier
atleta. Estoy segura de poder obtener de nuevo la clasificación
para el próximo mundial y, por qué no, el boleto a Sydney 2000.
A un año de sorprendentes resultados, ¿cómo te sientes
para seguir avanzando?
Definitivamente que 1998 fue un año de grandes sacrificios
para mí. El esfuerzo de mi familia y entrenador no lo eché por la
borda. Terminando el mundial tuve que poner los pies sobre la
tierra, volver a la realidad y analizar si era capaz de tener un año
mejor. Confío en que mejoraré.
¿Te obsesionan los récords? ¿Qué motiva tanto sacrificio?
En un principio me obsesioné en romper el récord que me
habían invalidado. Las instalaciones no eran las adecuadas y no
contó. Después esa enjundia me permitió romperlo seis veces
consecutivas.
A mí no me preocupan tanto los récords. Me motiva más el
que me apoyen. El apoyo moral es mi alimento.
¿Qué piensas de las estudiantes que desean practicar un
de)&gt;orte y no lo hacen por no ser común en las mujeres?
Sin el deseo de sentirme triunfadora aconsejaría que intenten hacer lo que l~s gusta. Nada se pierde si lo hacen, además de
que se pueden enfrentar a situaciones como la mía. No hay que
perder el tiempo y para eso nuestra universidad ofrece muchas
alternativas.
Estás en la edad de la distracción, la diversión, los
romances, etc., ¿qué es más fuerte que esos avatares juveniles?
Las metas. El cumplir las metas que me he trazado me hacen
abstenerme de muchas distracciones. Comprendí que si quiero
más momentos emocionantes como los del mundial juvenil
tengo que esforzarme y dar todo.
La meta máxima como atleta es competir en una olimpiada, pero a nivel profesional ¿qué esperas ofrecer?
Me gustaría trabajar en el deporte en el aspecto administrativo. Organizar y buscar más recursos para apoyar nuevos valores. Que no se desanimen los que están e impulsar a los que no
practican el deporte.

�•

•

•

•

1,er111r11
PERIODISMO DESDE LA UNNERS10AD AUTON0MA DE NUEVO~

-

■■N ■■-

•-■

CRQNOLQG(A UAN~

-

Desde 1993 a 1998 ...
-

UNIVERSIDAD DEb
SIGLO XX

--

La Cll1braclón
1.1 UANL celebra este mea
de Nptiembre tu
sexagéaimo quinto
aniversario en lll momento
determinante para IU
deslrrollo.i;,.

~ vldauoi@uanl.mx

--

Septiembre 1

:::,

.

e
"''.
,
o a.

u

t:

..e

VldlUnlvtllllll'IINuna .
publclcHn quincenal dt 11
Unlvlflldld Aut6noml dt
Nuevo Ll6n, di lnfonnld6n,
.,,... y clfull6n cullural.

1!116 autonndl 11 ~ 6 n
dt lol contlnklol dtlndo la
fuente. Lol textol flrmldol IOft
reepo.lllbildld del autor.

Una Visión al Futuro ~
Por Héctor A/varado

DESDE EL OCTAVO

PISO

Entrevista al Dr. Reyes
Tamez Guerra, Rector de
la UANL
Por José Garza

Loa

P'IAMtUlt-ra,,
casa
dela

Por Héctor A/varado

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544741">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544743">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544744">
              <text>24</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544745">
              <text>Octubre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544746">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544747">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544763">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544742">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 24, Octubre 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544748">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544749">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544750">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544751">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544752">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544753">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544754">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544755">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544756">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544757">
                <text>15/10/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544758">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544759">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544760">
                <text>2014454</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544761">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544762">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544764">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544765">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544766">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33688">
        <name>Congreso de Historia Social y Cultural del Norte de México y Sur de Estados Unidos</name>
      </tag>
      <tag tagId="9558">
        <name>Doctor Arroyo</name>
      </tag>
      <tag tagId="13952">
        <name>Gabriel García Márquez</name>
      </tag>
      <tag tagId="27769">
        <name>Jorge Villegas</name>
      </tag>
      <tag tagId="30460">
        <name>Roque González Salazar</name>
      </tag>
      <tag tagId="33689">
        <name>Yessika Ponce de León</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19597" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15966">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19597/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.25._Octubre_31._Supl._El_tigre._0002014457ocr.pdf</src>
        <authentication>dbfc7b296ccfd541dbb823bdb6883da0</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553398">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 31 de octubre de 1998 - Número 25

¿Y ahora, José?
Hay versos célebres que se han transmitido a
través de las edades del hombre como
derroteros, banderas, cartas de navegación,
señales de tránsito, brújulas -o secretos. Éste,
que vino al mundo por manos de Carlos
Drummond de Andrade, me acompaña desde
que nací, por uno de esos misteriosos azares
que hacen de lo que vivió, de lo que vive y de
lo que aún no vive, un único nudo apretado y
vertiginoso de tiempo sin medida. Considero
un privilegio para mí disponer de este verso,
porque me llamo José y muchas veces en la
vida me he preguntado: "¿Y ahora?" Fueron
aquellas horas en que el mundo oscureció, en
que el desánimo se hizo muralla, pozo de víbo- '
ra, en que las manos se quedaron vacías y
atónitas. "¿ Y ahora, José?" Sin embargo, es
grande el poder de la poesía para que acontezca, como juro que acontece, que esta pregunta
simple ayude como un tónico, un espuelazo, y
no sea, como podría ser, una tentación, el
comienzo de la interminable letanía que es la
piedad por nosotros mismos

�'

De árboles e injertos que
ninguna botánica menciona

Lugar común
del cuadragen

Genaro Huacal
'fRAS VARIAS CENTURIAS DE ASPIRAR EN

Allá irán los tres el próximo diciembre
a recibir la distinción, juntos e inseparables, porque sólo así es como quieren
vivir. Tan inseparables y juntos que,
incluso ahora, cuando Saramago está buscando palabras atinadas para dejar noticia
del honor que le han hecho, está también
(Cuadernos de ú:mzarote) con el bieldo
en las manos, limpiando la pocilga de los
cerdos de su abuelo Jerónimo y rodando
válvulas en un tomo.
España y Portugal están de fiesta, el
solar nativo y el adoptado celebran el
éxito rotundo del hijo pródigo, pródigo en
todos los sentidos. Azinhaga, el primer
peldaño rumbo al Nobel; Lisboa, su
Lisboa antigua y señorial; y Lanzarote,
una de las islas canarias españolas, el
lugar que lo cautivó y a donde mudó su
residencia a principios de 1993, escalón
definitivo.
Allí estará en el Mirador del Río,
rumiando estupefacto la noticia; en su
Jameos del Agua, bajo el chorro de luz

vano al galardón máximo de las letras
universales, José Saramago viene a ser el
primer autor en dar a Portugal tal gloria.
Un premio largamente acariciado, la
coronación de una obra en su mejor
momento, la llamada que por fin Uegó
desde Estocolmo.
A sus 76 años de edad, poco más de
treinta de ejercer el oficio, veintitantos de
no pertenecer a la Asociación Portuguesa
de Escritores, cinco de vivir casi en el
exilio y toda la vida de comunista, aquel
muchachito que anduvo descalzo por los
campos de Azinhaga, el adolescente vestido de overoll que desmontó y volvió a
montar motores de automóviles, el hombre que durante años calculó pensiones de
jubilación y subsidios de enfermedad, y
que más adelante ayudó a hacer libros y
después se puso a escribir algunos, ese
hombre, ese adolescente y ese muchachito acaban de ser merecedores del Premio
Nobel de Literatura.
\

18

\
\

Quince mil ocasiones que se

cenital; en su Timanfaya del alma; en el
crepúsculo, entre la neblina, la boca
enonne de la Caldera de los Cuervos le
susurra que sí, que es él. aquel que nunca
tuvo nada, a quien hoy la vida besa en la
boca, y que no, que ningún carruaje se
volverá calabaza.
José Saramago inició su bibliografía
con Los poemas posibles, publicados en
1966 en su "Portugalito", un principio
como el de muchos novelistas, corno el de
la literatura misma al decir de Julio
Cortázar: primero el poema, después la
prosa.
Este primer paso es revelador porque
a partir de entonces Saramago transcurre
por sus cuentos y novelas fundamentalmente como poeta. Su siguiente libro
publicado por entregas en el diario A
Capital y en el semanario Jornal do
Fundao, entre 1971 y 1972, recibió como
título El equipaje del viajero, en él recoge
episodios de su niñez, la imagen eterna de
su abuelo Jerónimo caminando bajo la
lluvia, la ida a la feria vecina a vender
lechones y el juramento de entonces de no
morir nunca.

Quienes tuvimos la suerte de encontramos con el autor por primera vez en
este libro, bendecimos la ventura. Un
libro de crónicas espléndidas, poéticas y
humanamente humanas. Saramago ha
subrayado siempre que tiene oportunidad
de la importancia que tuvo la escritura de
estas crónicas en su formación de novelista. A su decir, éstas no deben ser consideradas como mero ejercicio narrativo
sino como parte importante de su poética
y de su cada vez más sólida obra.
Quien quiera conocerlo cabalmente
tendrá que buscarlo en estas crónicas que
lo descubren de carne y hueso con chorritos de ternura. El equipaje del viajero nos
muestra a un Saramago que, movido por
la curiosidad, la inspiración y el ingenio,
refleja en prosas breves y poéticas
algunos íntimos sucesos vividos en su
Azinhaga natal, en su amadísima Lisboa.
Reflexiones personales y literarias, "simplezas cotidianas, pequeños acontecimientos, leves fantasías", equipaje
primero de este viajante del espíritu.
Su primera novela, Manual de pintura
y caligrafia, fue calificada por él mismo
como "ensayo de novela". Hasta que
encuentra con Alzado del suelo y Viaje a
Portugal, sus "libros de cambio", de paso
a otros niveles literarios tanto en el sentido temporal, como estilístico y de género.
Este hecho llevó a Saramago a cuestionarse si no todas sus novelas serían no ·
sólo "libros de paso" sino también auténticos "actos de paso" que implicando a los
personajes envuelven, quizá más de lo
que parece, al propio autor.
"Por ejemplo: del paso a una conciencia se trata el Manual; del paso de una
época a otra creo que está hecho mucho
del Memorial; en pasos de la vida a la
muerte y de la muerte a la vida pasa
Ricardo Reis su tiempo; paso, en sentido
total, es La balsa; paso, más que todo radical, es el que quise dejar inscrito en el
Cerco; finalmente, si El evangelio no es
el paso de todos los pasos, entonces pierda yo el nombre que tengo ..."
Ateo confeso, comunista irreductible,
desdeña el futuro, prefiere el pasado,

Saramago dixit
La existencia del hombre prueba la inexistencia de Dios.

•

•

Nada como contar los días con los dedos y encontrar la mano llena.

Horas demasiado lentas, días demasiado rápidos.

La patria es sólo de algunos, nunca de todos, y los pueblos sirven a sus

dueños creyendo que es a ella a quien sirven.
Dios no necesita ~ hombre para nada, salvo para ser Dios.

Cada hombre que muere es una muerte de Dios. Y cuando muera el último
hombre, Dios no resucitará.

Los hombres, aJ)ios, le perdonan todo, y cuanto menos lo comprenden
más le perdonan.

Dios es el silencio del universo y el hombre el grito que da sentido a ese
silencio.

Dios: un todo arrancado a la nada por quien es poco más que nada.

El desperdicio más absurdo no es el de los bienes de consumo, sino el de
la humanidad: millones y millones de seres humanos naciendo para ser

/

machacados por la historia, millones y millones de personas que no poseen ·
más que sus simples vidas. De poco les va a servir ésta, pero nunca falta

Hora a hora contados

quien de tales menudencias se aproveche. La debilidad alimenta la fuerza
para que la fuerza aplaste a la debilidad.

"Lo que más me gustaría hacer a esta altura
De dar cuerda a relojes inv

La paciencia de iniviendo el

de la vida sería reunir en un solo lugar,
sin diferencia de países, de razas, de credos,
de lenguas, a todos cua!ltos me leen y pasa:
el resto de mis días conversando con ellos.

Somos la memoria que tenemos y la responsabilidad que asumimos. Sin
memoria no existimos, sin responsabilidad quizá no merezcamos existir.

Sentir como una pérdida irreparable el acabar de cada día, probablemente
esto es la vejez.

19

�declara que no inventa sino que mira por
detrás de lo que ya existe. Con esa actitud,
combinada con la imaginación de los perplejos, ha construido un universo novelístico esencial para entender los sueños
y las frustraciones de su tiempo. También
es un pesimista indomable.
Siempre ha dicho que su obra puede
resumirse en cuatro palabras: meditación
sobre el error. Sobre el error y no la verdad. Casi todos los personajes de sus
obras más representativas participan del
exilio de su autor, mas el arte, la escritura,
lo protege de la verdad mortal.
La publicación de El año de la muerte
de Ricardo Reis, en 1985, en España, es el
inicio de un éxito que fue creciendo de
. novela a otra, de título en título. Una novela que empezó a escribirse en su mente
allí por los años treinta, cuando estudiaba
en una escuela industrial y descubrió en la
biblioteca la poesía de las odas que lo
deslumbró.

"Felicitaciones de Jorge
Amado por los premios.
Que otros vendrán, aún
mayores, añade,
aludiendo a lo que
consta haber sido dicho
por Torrente Ballester:
que uno de estos días me
llegará una llamada
telefónica de Estocolmo ...
Si esta gente cree
realmente en lo que dice,
¿por qué tengo yo tanta
dificultad en creérmelo?"

El evangelio según Jesucristo le dio la
vuelta al mundo, lo hizo famoso, alabado
y condenado, la Iglesia lo excomulgó, 1
él, ateo, sólo por la prevalencia del saber
simplemente humano de Mana i
Magdala sobre los poderes supremos de
Jesús y por el absurdo de resucitar 1
alguien que finalmente va a morir.
Cierto de que su gloria literaria au
consumada lanzó sus Cuadernos d,
Lanzarote, el año pasado, una novela de
un solo personaje, polisémico. Solo
porque es único y solo porque su eac:rilt,
ra la realizó en soledad. Éste es •
mosaico de géneros, el gran escenario de
su comedia humana, escritos magistnla
en el complejo y difícil arte de la
poligrafía, "hechos con la materia con la
que se hacen los sueños que no se bm
soñado".
Comentarios al correr de los díll,
desahogos, algunas quejas, no pocas indignaciones, unas cuantas alegrías, y las

J

J

o
-tin Cuadernos
---

· ~ de Lanzarote
,

El equipaje

del viajero

(l99~

Bibliografía
Los poemas posibles, 1966.
El equipaje del viajero, 1971-72.
Manual de pintura y caligrafia, 1977.
Alzado del suelo, 1980.
¿Qué haré con este libro?, 1980.
Viaje a Portugal, 1981.
Memorial del convento, 1982.
Casi un objeto, 1983.
El año de la muerte de Ricardo Reis, 1984.
La balsa de piedra, 1986.
dudas que lo hicieron vacilar sobre el
interés y la oportunidad de su publicación. Registro de ideas domésticas, de
sentimientos cotidianos, de circunstancias medias y pequeñas. Un intento por
retener el tiempo.
En estos cuadernos se define como
"un señor respetable que oyó demasiado
ruido en su vida y le gusta el silencio y la
palabra justa" y confiesa que la pieza
musical que lo identifica es el Estudio
opus 25 no. 12 en do menor de Chopin,
"ahí está mi retrato''.
Más tarde, su Ensayo sobre la
ceguera, que no es ensayo, que quizá no
sea novela sino cuento filosófico donde
deambulan personajes sin nombre. Una
novela sin personajes, de escepticismo
radical. "Aquí no se lloran las penas ínti-

mas de personajes inventados, sino que
grita el interminable y absurdo dolor del
mundo."
Todos los nombres rubricó su fama
universal, una obra conseguida a pulso de
la que todavía se espera más. (Alfaguara
adelantó novedades para fin de mes.)
José Saramago no dejará de pensar
entre los abrazos de sus amigos, el teléfono vuelto loco y el aullido de sus perros, ¿qué buenas estrellas estarán cubriendo los cielos de Lanzarote?, mientras se desayuna con tostadas, zumo de
naranja, té y yogur, y compite en celebridad en Portugal con el industrial Belmiro
de Azevedo, el político Carlos Pimenta, el
animador Hemán José, el corredor Pedro
Lamy y el futbolista Futre. A quienes, sin
duda, ya dejó atrás.

Historia del cerco de Lisboa, 1989.

/

El evangelio según Jesucristo, 1991.
Cuadernos de Lanzarote, 1994, 1995, 1996.
Ensayo sobre la ceguera, 1995.
Todos los nombres, 1997.

21

1

�LA VIOLENCIA DEL LIBRO

ALAS DE TIGRE

Los asombrosos itinerarios del cine

La casa y la ventana

Yuri Vladimir Delgado Santos

PUES BIEN, DESPUÉ.S DE VARIOS AÑOS EN

MÁSCARAS
los que el nivel de la Muestra Nacional de
Teatro ha caído a tonos de regular calidad,
de acuerdo a críticos, periodistas, público
en general y hasta miembros de los propios grupos teatrales participantes y otros
no tanto, donde las jornadas se convirtieron en lamentaciones, las discusiones y conclusiones a las que se han lleHernando Garza
gado han sido casi las mismas: mayor
profesionalización teatral a nivel general.
Pues bien, este ambiente desangelado, en escuela que dirige García. La propuesta, y dirigida por Israel Cortés; Becket o el
el que las expectativas de montajes de ca- que aborda la matanza de 1968, fue selec- honor de Dios de Jean Anouilh, bajo la
lidad se cerraban de tres a cuatro, ahora, cionada en el pasado Vll Encuentro dirección de Claudio Valdés Kuri; y Juan
para la XIX edición de este evento, que se Estatal de Teatro. Como obra invitada se el Momotaro de Susana Wein e Irene
realizará del 7 al 15 de noviembre en esta presentará Amor y restos humanos, del Akiko Lida y dirigida por ésta última; de
ciudad, parece que las expectativas son canadiense Brad Fraser y dirigida por Chihuahua se presentará Medea por el
distintas, llenas de aliento y con miras a García. Ambos directores representan a grupo Alborde Teatro en una versión de
presenciar interesantes propuestas escéni- distintas generaciones: el primero, a una Ricardo Vigueras sobre los textos de
cas, que para muchos sería recuperar el oleada de actores y directores que Eurípides y Séneca, bajo la dirección del
ambiente de hace años, donde la fiesta mantienen un fuerte entusiasmo por pre- mismo Vigueras; de Jalisco se presentará
teatral denotaba gran entusiasmo entre sentar trabajos innovadores, en ocasiones sólo el montaje de los pretendientes de la
asistentes y participantes. Las expectati- con aciertos y en otros con fallas; y posadera, que será representada por la
vas de aliento están siendo promovidas, García, señalado como uno de los direc- Compañía de Teatro de la Universidad de
primero, por los integrantes de la direc- lores más innovadores de la escena Guadalajara en una dramaturgia de Jaime
ción artística de la muestra: Otto Minera, nacional teatral de los últimos 30 años, Chabaud sobre la clásica La posadera de
Francisco Beverido, Octavio Trías y Ge- obviamente, representa a toda una gene- Cario Goldoni; San Luis Potosí estará
rardo Dávila, quienes eligieron las obras ración de teatristas nuevoleoneses ya con- representado por el trabajo titulado El rey
mediante video y representaciones, por solidados, donde podemos mencionar a mono contra el demonio de hueso blanco,
otro lado, me han llegado comentarios de Julián Guajardo y a Rubén González del grupo La Carrilla, A. C.. de Jesús
montajes que participarán, se presentaron Garza. Por Baja California participarán Coronado y dirigida por él mismo; de
en el pasado Encuentro Teatral celebrado tres montajes: Guía nocturna, con el texto Aguascalientes, bajo el Programa Nacioen Tijuana, donde el público respondió y la dirección de Edward Coward, basada nal de Teatro Escolar, se escenificará
con júbilo, y por cierto, dos montajes nue- en la carta número l de las Cartas a un Antígona del mismo Anouilh en la versión
voleoneses: el de Hombres, dirigido por . joven poeta de Rainer María Rilke, y breve de Sandra Félix, quien también
Gerardo Valdez, y Amor y restos huma- puesta en escena por el grupo La Divina dirige el montaje; de Veracruz, del grupo
nos, dirigido por Sergio García, obtuvie- Fama; los milagros del desprecio y La Tablas y Diablas, se podrá apreciar el
ron respuestas favorables, más el primero casa de las paredes largas, por cierto, montaje de Juan Volado, bajo creación
porque según me platicaron la propuesta ambas obras presentadas por el grupo colectiva del grupo inspirada en una
del director de la Escuela de Teatro de la Mexicali a Secas, A. C., escritas por el leyenda totonaca, con la dirección de
Facultad de Filosofía y Letras de la regiomontano Gabriel Contreras y dirigi- Jean-Marie Binoche, por cierto, padre de
UANL les pareció un tema "muy fuerte". das por Angel Norzagaray, que en otras la famosa Juliete Binoche (quien actuó en
Sea lo que sea, la realidad es que las ex- muestras nos ha sorprendido con monta- El paciente inglés); Zacatecas estará prepectativas están creadas, veamos, serán jes interesantes como Una isla llamada sente con Romeo y Jufieta, que por cierto
15 las puestas en escena: por Nuevo León, California y El viaje de los cantores; del es del Programa Nacional de Teatro
participará el montaje de Los expectantes, Distrito Federal, se podrán apreciar El Escolar, y como obra invitada, de Suiza,
basada en la obra La.fábrica de juguetes funámbulo (estudio para un equilibrista y participará el grupo de Teatro Zunil con la
de Jesús González Dávila, dirigido por el un trío de jazz), por el grupo Circo Raus, obra Testas, que el año pasado participó
joven Vicente Gal indo de la misma inspirada en Le Funambulé de Jean Genet con la obra 1337 que dejó buen sabor de

A Elena Garro, por su
aportación a la literatura

22

LA HISTORIA DEL CINE ES JOVEN, CIEN AÑOS APENAS PERO
la fabulosa industria cinematográfica ha puesto como
patas arriba la balanza artística a su favor. La literatura,
la danza, el teatro han tenido que coquetear, rendir cuentas O quedar al servicio del séptimo arte (malamente llamado así por su tono majestuoso y despectivo a la vez,
visto como un arte de todas las artes, sin identidad propia). La arquitectura, la pintura y la música han enc~~trado un nuevo espacio de expresión (otra) y nueva utihdad en él. Prácticamente el cine alcanza, explica y
proyecta la cultura de masas contemporánea en una entidad cotidiana, de consumo y enriquecimiento. Nadie
vive más que del cine, la pantalla de sueños. Con él, y
hasta cierto punto con la radio, nace la realidad virtual o
el tiempo humano (visual, en acción) encerrado en un
espacio, registrado como un momento eterno, vida con
casi todos sus elementos, excepto la carnalidad y materialidad inmediata. Pero el deseo suple ese elemento.
Hallar, pues, una recopilación de la historia del cine
por un escritor mexicano es más que una excelente oportunidad de conocer este majestuoso arte virtual. los asombrosos itinerarios del cine de Paco Ignacio Taibo I, a
diferencia del común de las historias del cine, no es un
block sino un texto de 159 páginas, ameno, breve, con una
selección de pasajes justos, donde uno sabe desde la historia del retroproyector hasta el origen de la palabra hollywood (paraje con bosques), pasando por la historia de
policías y ladrones que el señor Edison trabó para tratar de
mantener la patente de su novedoso experimento
Igualmente señala Taibo I muchas particularidades
del cine como arte e industria. Los géneros, los personajes, el cine de terror, los westerns, los buenos, los
malos y los feos, evidentemente dan un nuevo carácter
al sentido de la historia narrada que la literatura había
abandonado por su sobrada madurez. Lo contrario del
cómic, un hermano mayor del cine, que refleja fielmente
antes que aquél las tendencias míticas de la cultura de

masas para contemplarse a sí misma. La ingenuidad y
perspicacia del cómic cobran una dimensión universal
en el cine: inocencia versus sexo, placer versus paraíso,
cualquier intento de seducir al público desde una óptica
moral en el cine se va a la borda; y no radica en las buenas intenciones de los productores, sino en la exigencia
del público y el lucro y la vida del cine como industria
comercial. Los sueños paradisiacos sorprendentemente
se mezclan con un romanticismo noble y próspero, que
a cada momento alcanza una nueva etapa de la vida íntima, pública del espectador. La cooptación del sueño de
los sueños es el logro más maravilloso de entre todas las
bellas artes, ninguna supera el arte que por sí mismo va
revelando las nuevas costumbres y hábitos de los ciudadanos del mañana.
Los asombrosos itinerarios del cine define con sencillez el proceso de formación de los géneros cinematográficos, un convencionalismo que ocurre en todas
las demás artes, pero que por su larga historia desaparece o se instituye como verdades absolutas sobre la
forma en que debe ser tal expresión. No así en el cine, o
mejor dicho, siempre desde ese principio y hacia una
nueva búsqueda. Empero, el cine hollywoodense es una
ventana de su propia jaula. Así como el teatro isabelino
marcó una larga pauta para el desarrollo posterior del
teatro inglés, Hollywood se ha orientado hacia un tipo
de cine que es el de gran consumo y exigencia comercial; Europa ha tratado de ofrecer nuevas opciones, pero
la gran camisa de hierro de este arte por sí mismo son
sus costos y vínculos a la industria que le dio origen. En
lo esencial nada parece abrir un nuevo camino en la
forma de hacer cine, más que la repetición constante de
sí mismo, el descubrir sus siguientes mitologías, el
siempre bello contemplarse.

boca. De entrada, los montajes resultan
interesantes, ya sea ver las versiones de
los clásicos, incluida la de Goldoni en
versión del joven dramaturgo Chabaud;
las dirigidas por Norzagaray, Binoche y
Cortés, las dos obras basadas en el francés
Anouilh, una de ellas de este último director, las de autores-directores como
Coronado y Akiko Lida, e interesante sera
ver los trabajos de dos mujeres, la de esta
última y de Félix, entre otras, así que vaya
preparando su agenda para separar esos
días y ocuparse de ver teatro nacional...
Por otro lado, de nueva cuenta Nuevo
León se engalana con un premio literario
más, ahora correspondió al joven actor y
director teatral Mario Cantú Toscano,
quien con su versión del Fausto de
Goethe, el genio alemán, obtuvo el
Premio Nacional de Teatro del INBA de
Mexicali. Cantú Toscano escribió la obra.
la mandó al concurso y luego él mismo la
estrenó bajo su dirección y la presentó en
corta temporada, desde aquí lo felicita·
mos y esperamos ver su trabajo. Cantú
Toscano ha realizado algunas versiones
de clásicos como el divertido e irónico
Taibo I, Paco Ignacio. Los asombrosos itinerarios del
Hamlet, habrá que ver su Fausto. Y
cine. Universidad Autónoma de Puebla. México. 1987.
hablando de Goethe, el maestro Alfonso
Reyes tiene una deliciosa biografía que
BIBLIOFILIA
uno lee en media hora, se las recomien·
do ... Otro nuevoleonés obtuvo este mismo
Reforma. Órgano de
Armas J Letras No.
Testimonio de las
■-••
Premio hace años, me refiero al prolífico
constancias relativas
14SeptiemDifusión y Cultura REFORMA ~
_,,, __ .,
al título de Ju,-wn ·
~~
Hernán Galindo con Los niños de sal.
de la Preparatoria
bre/octubre de
una de sus mejores obras ... Otro asunto
No. 3. Universidad
1998, Federico
del
Valle de la
• &lt;" ··. . _ '.~;n
Purísima
Autónoma de Nuevo
más, estuvimos en la breve temporada
Gan:ía Lorca es la
Concepcwn, Dr.
·. .
León. Septiembre de
de la puesta en escena El tren nuestro ~ figura prepondeAmJyo,NL.
1998, 113 pp. En la
rante. Felipe Garrido
de cada día de Reynol Pérez y dirigida
Francisco J.
-·-·
edición especial de
recoge
la
crítica
por Coral Aguirre, que depués de dos
Alvarado
S.
Presidencia
Municipal
de
este número de
obtenida por Yerma
fines de semana en el Teatro de la
Dr.
Arroyo y Universidad Autónoma de
aniversario
por
los
65
años
de
la
funen su estreno en México en 1936,
Nuevo León. Esta documentación del
Ciudad no fueron suficientes. ya que
dación de la Universidad y los cinco
Sergio Cordero analiza la esencia vital
hasta algunos periodistas y críticos
años de circulación de esta publicación, Archivo General del Estado contiene
de la poesía lorquiana, Mientras
se hallan una serie de textos que aluden planos, croquis con linderos, caminos,
fueron a verla hasta dos veces. El tra· ~ Alfonso Rangel Guerra llama a despe. a la génesis, desarrollo y consoli~ión haciendas y ranchos, pero sobre todo
bajo, que ganó el Premio de Puesta en
jar las incógnitas de la generación del
aparecen las personajes y los problede nuestra máxima casa de estudios,
98, Reynol Pérez no halla nuevas
Escena de Conarte, tiene atmósferas
entre ellos el de Juan Antonio Vázquez, mas enfrentados para fundar el pueblo
estructuras en la dramaturgia ...Exvotos
poéticas, fantást icas y mágicas, con
el 22 de septiembre de 1826 con la
José Guadalupe Lozano, César
dedicados al escritor Raúl Renán Yen
referencias a Elena Garro, aunque un
reunión de varias haciendas y ranchos
Pámanes Narváez, Gerardo Leal
el espacio de creación, Dolores Castro
lenguaje personal de Pérez. Ojalá Y
pertenecientes al Valle del Río Blanco,
Blanco,
Erasmo
E.
Torres
y
Jorge
YGraciela Salazar. Apuntes de la histovuelva a presentarse.
entre
ellas La Soledad y Albercones.
Pedraza.
ria del periodismo estudiantil del fina-

==
........

do Ángel Rendón y Margarito Cuéllar
aborda los escritores y la UANL.

La operación de echar la casa
por la ventana
es semejante a la de darle vuelta
a un calceún.
Una vez la casa volteada del revés,
el viento ya no entra
-sino que salepor las ventanas.
La casa invertida se convierte,
entonces,
en máquina de aire,
rosa de los vientos,
grita melancólica.
Una vez al revés,
las luces ya no entr@
-sino que salenpor las ventanas.
La casa volttadti se vuelve,
entonces, caja tk resplandores,
sol doméstico,
faro palpitante.

Todo lo tk adentro qutdaft,era:
la recámara y la sala,
el cuarto de baño y la cocina.
Todo lo de afuera queda dentro:

patio, jarám y calle,
ciudad y dontinente.
Y el Sol, las nubes y la Luna,
los planetas y galaxias,
el universo entero.

La casa invertida se convierte,
entonces,
en apretadti jaula universal
a punto de estallar
en un nuevo big bang.

Ricardo Martfnez
Preparatoria 16
('.mparte COII IOSOll'os este Yltm, Muda IIIS aailul (proa, poda..)
al m3294126 o comuú:ale al 3294120 coa Alaa Patricia lalím.

�. ~OLO V[ÑDEMO~
COMPUTAOOlW!

P[RO...............
LLtVAft tU ,

COMPUtADORA .
~Pmtium lnttl l33MMX
32MB en tootma RAM
Disco Duro l . l 08

POR$1PtSO .

TatjetadeVidtolMB
Tatjtta Mm lnttl Sll ~

MOWJt
TtdÑtltn~
Monitor IS pulptas

Fumadm\33~6
Kit de multimedia
lm~HP6,0C
-.mm:)A-~CiO)l l Z ~ W é ' A ~ ~ ~ f l m ' A ~ ~

. . . . . .Cll._.Nlit
Atl:FJliNlle_.._MT L

&amp;&amp;tlfl1I 11•11
. ■ •••

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544795">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544797">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544798">
              <text>25</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544799">
              <text>Octubre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544800">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544801">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544817">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544796">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 25, Octubre 31</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544802">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544803">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544804">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544805">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544806">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544807">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544808">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544809">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544810">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544811">
                <text>31/10/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544812">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544813">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544814">
                <text>2014457</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544815">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544816">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544818">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544819">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544820">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33694">
        <name>"Cuadernos de Lanzarote"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33691">
        <name>"El año de la muerte de Ricardo Reis"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33693">
        <name>"Todos los nombres"</name>
      </tag>
      <tag tagId="33692">
        <name>"Viaje a Portugal"</name>
      </tag>
      <tag tagId="28364">
        <name>Elena Garro</name>
      </tag>
      <tag tagId="33690">
        <name>José Saramago</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19581" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15950">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19581/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.26._Junio_30._Supl._El_tigre._0002014453ocr.pdf</src>
        <authentication>d77b7df139b61f4b854f753efae40b2d</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553382">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - 15 de noviembre de 1998 - Número 26

Juntos, su vida
y los libros
Edmundo Derbez Garcfa

Sobre la amplia mesa de madera
de su biblioteca, Alfonso Rangel
Guerra escruta con detenimiento las
pinturas de un lujoso volúmen sobre
la vida de Napoleón que remite
quizá su recuerdo a los primeros
libros que vio en el pequeño librero
de aquél hombre autodidacta, generoso, paciente y conversador, que
fue su padre

lluslraci6n Jorge Rangel Guena

�Jorge Cantú de la Garza, Alfonso Rangel Guerra, Francisco Sánchez y Rita Murúa en México en 1965.
Los LIBROS HAN SIDO PAR'IE IMPOIITANIE DE
la vida de este humanista y lo importante
en esta relación con los libros es que
"éstos no destruyan o no emprobezcan o,
mejor dicho, no interrumpan la relación
con la actividad y con la vida personal
como tarea y como trabajo".
Esto porque "suele hablarse de que los
libros alejan de la realidad, puesto que
como palabra escrita refiere a la teoría y,
por otra parte, que es más importante la
vida activa, las tareas y los trabajos de la
vida.
"Yo creo que la gracia está en encontrar el equilibrio entre ambas cosas", considera, "y justamente los libros deben
servir para entender la vida. No se puede
entender si la vive uno día con día en el
trabajo, sin reflexionar, sin teorizar, sin
identificar conceptos e ideas. Los libros
deben ser capaces de darle a uno la posibilidad de entender el mundo, lo que
somos nosotros mismos."
Mundo que Rangel Guerra entiende

6

ahora como "finisecular, lleno de problemas y crisis, no sólo económicas, ésas,
dice con cierta ironía, "prácticamente nos
acostumbramos a vivirlas desde hace
muchos años".
Él se refiere a crisis más vitales, esencialmente humanas, de valores que tienen
que ver con el significado de la vida existencial.
Padecemos en estos últimos años del
siglo XX una falta de valor para lo esencialmente humano y en esto entra el
desarrollo individual de la persona, su formación y posibilidad de entender el
mundo.
"Si no comprendemos el mundo en el
que estarnos, difícilmente podemos entendernos a nosotros mismos. Este es finalmente el mensaje que nos da la cultura,
comprendamos el ámbito en que vivimos
y el tiempo que nos toca vivir para no sólo
entenderlo, sino transformarlo y mejorar- Con su eposa Victoria Moreno.
lo."

Trato cotidiano y familiar

con el Colegio Civil
Pero se confiesa lector tardío, pues•
lecturas por iniciativa propia comieall
casi al término del bachillerato entre 1944
y 1946, en su primera experienCÍI •
aquella pequeña universidad de
diantes del viejo edificio del Colllli' ~
Civil, conocido por Rangel
cerca por haber vivido a media clJllb.
Era un edificio "tan familiar por 'trato cotidiano que daba el paso por
1, !ante del edificio principal de la U ·.
&amp;! dad y por la plaza del Colegio C
cuenta.
-8
Era una institución propicia para
j encuentro entre las personas, pues eD
cS grupos de 20 a 30 alumnos, el di
entre los compañeros y los maestrOS
~ muy generoso en el aspecto educativo,
la identificación de intereses y de lec .
Fueron, junto a los estudios proi .
nales de derecho, siete años significab

en los que traspasó la adolescencia hacia
una visión más abierta del mundo, que le
permitió cultivar muchos amigos, conocer
maestros; pero sobre todo el proceso personal individual de descubrir en las lecciones y en las lecturas de los libros, el
ámbito de la literatura, la historia y la
filosofía.
En este descubrimiento de la lectura
como hábito personal y la compra de
libros, "que siempre ha sido", confiesa,
"mayor que la capacidad de lectura", contribuyó la Escuela de Verano de los años
1944 a 1946 la cual le proporcionó el
acercamiento con personajes de la cultura
mexicana.
Conserva claro el recuerdo, siendo
estudiante de preparatoria, de aquellos
dos elementos esencialmente humanos "la
mano y el tiempo" trabajados en la filosofía de José Gaos, que daban proyección
al sentido de la cultura y de la persona en
su proceso histórico.
Lecturas que lo enriquecen todos los
días, le permiten abrir la curiosidad a
nuevos conocimientos y a la reflexión que
debe acompañarlos.
"En ese sentido pues, la vida y los
libros van juntos y uno no estropea al otro
o no debe estorbar al otro...Una vez que
entra uno al mundo de los libros, ya no los
deja."
tán es así que, el primer volumen
adquirido en 1943, La hermana de San
Suplicio, edición de Austral, color azul, de
páginas ya amarillas, ocupa un pequeño
lugar entre los cerca de 20 mil libros de su
bibli&lt;~teca, entre los que aparece1talgunas
pelotas
de beisbol autografiadas por los
1
niño¡; campeones y por los jugadores de
los ~ultanes de Monterrey, que hablan no
de un aficionado al deporte, Rangel
Guerra se considera mal deportista, sino
de su:, compromisos como funcionario
público que igual es invitado a lanzar la
primera bola en la apertura de una liga
que a improvisar un discurso sobre el
genio literario de Alfonso Reyes en algún
recinto cultural.
La propia carrera de lecturas en la bis-

toria, literatura, filosofía y en las humanidades en general, que el joven Rangel
Guerra llevaba paralelamente a la carrera
de derecho, le abrieron las puertas para su
segundo encuentro con la Universidad.
Antes de ser maestro y a punto de ser
pasante de la Facultad de Derecho, fue llamado a ocupar la secretaría de la pequeña
Facultad de Filosofía y Letras, ubicada en
una casona de la acera sur de la calle
Washington, entre Escobedo y Emilio
Carranza.
Llegó a ejercer algún año la abogacía,
pero el escribiente en los juzgados quedó
"curado" cuando debió embargar
propiedades, hallando su verdadero ambiente entre los 40 estudiantes y maestros
de la facultad como Christian Brunet,
Francisco M. Zertuche, "su maestro en la
preparatoria, generoso en su amistad y
trato personal", el "lector voraz" del doctor Guillermo Cerda, el doctor Federico
Uribe y Luis Astey, bajo la dirección
directa del rector Raúl Rangel Frías, a
quien "tenía que verlo casi todos los días".
Así empezó la práctica de la administración universitaria, porque no fue sino
hasta 1955 cuando ingresó como maestro,
al Colegio Civil, de literatura mexicana,
de su particular interés porque ingresaba
por esta vía de las letras, al conocimiento
de la literatura mexicana del siglo XIX y
siglo XX.
En ese mismo año sustituyó en la
dirección del Colegio Civil a quien fue su
maestro en el bachillerato y en Leyes, don
j Genaro Salinas Quiroga, correspondiénJ, dole organizar los célebres festejos del
~ primer centenario en 1957.
¿Qué sentimiento tuvo para Rangel
~ Guerra dirigir la institución por la que
J antes tan sólo transitaba a su lado como
l3 una referenia del barrio?
.!!
•
•
•
}
Fue una expenenc1a muy importante
_;______________. ..... para mí, porque me impuso disciplina, me
impuso la necesidad de identificar la tarea
Como secretario general de la Universidad durante el rectorado de
administrativa
con todo el rigor que impliJosé Alvarado, quien aparece a su izquierda. Abajo a la izquierda, con
ca una escuela de esta naturaleza donde
sus nietos Alfonso y Marcen Brigthon, Mich., 1993.
necesariamente hay que conllevar la doble
tarea de la disciplina y la amistad o la

j

.1

soo •

Guen'I•

J

J

i

1§

~

&lt;.&gt;

"

r-,

~

¡

~

{i

~

e
~

,f

7

f1
1

�relación cordial con los alumnos y los
maestros.
En ese tiempo tuvo su primer contacto con un personaje que marcaría de
manera decisiva su labor intelectual, don
Alfonso Reyes. Lo trató mucho a partir
de elaborar en 1955, por encargo de Raúl
Rangel Frías, aqueJJas páginas de Vida
Universitaria dedicadas a celebrar sus
cincuenta años de escritor.
Esta relación, que le ganó ser JJamado
como "querido tocayo y amigo", lo remitió, desde entonces y hasta la actualidad,
a la lectura de sus libros y al descubrimiento de la riqueza existente en cada
una de sus páginas.
"Alfonso Reyes es un autor inagotable, es un autor del que puedes tomar
cualquiera de sus veintiséis tomos, abrirlo en la página que el azar te lleve y
encontrar un incentivo para lo que es su
propia vida. Eso es lo importante de los
autores, que tengan algo que decirnos
vitalmente para cada uno de nosotros."
Reflejo de ello es la nueva antología
temática en dos tomos titulada Recoge el
día, preparada por Rangel Guerra y publicada por el Colegio Nacional, a presentarse a finales de noviembre.
Recoge lo que dice Reyes de sí mismo, de su ciudad, su país, su padre, sus
amigos, las ciudades que conoció, la cocina, el amor, las mujeres, la cultura, la
literatura y muchos otros temas.
"Es un esfuerzo para superar este viejo
problema que se comenta mucho de que
es tan inmensa la obra de Reyes que uno
se pierde allí, no saben cómo entrarle."
Pero en 1958, Rangel Guerra renunció a todo, hasta vendió su automóvil,
para ir a París a realizar estudios de literatura francesa y literatura comparada,
experiencia de un año que, en medio de
grandes penurias, por la magra beca, fue
"el despertar a muchos aspectos de la
cultura, por una parte de la lengua francesa y por otra parte vino a configurar el
enriquecimiento de la curiosidad literaria
y de los eventos culturales".
Pero aquel Rangel Guerra enriquecido, más lector, con más lecturas, que
había tratado a mucha gente importante
de la cultura francesa y mexicana, se
encuentra a la vuelta de un año con la
viejas presencias de la Escuela Preparatoria y de la Facultad de Filosofía, a las
cuales se reintegra "con una espinita
clavada porque París se había quedado
muy lejos, pero la realidad se impone y
había que asumirla, y no quedó más que
la nostalgia" de aquella experiencia, de
"tener la presencia de París, de vivir la
ciudad todos los días, amanecer en ella y
acostarse en ella, transitarla todos los
días", por esa tarea imposible, casi una
obsesión, que se impuso llevada a buen
término hasta donde pudo, caminar y

8

Un humanista de cas
Humberto Salazar
1.- HABL,\R DE HUMANISMO EN MON-

terrey es casi como hablarle de la
fuente al sediento, o como contar dinero
enfrente de los pobres. O para dt.-cirlo
con palabras más precisa&lt;;: es hablar de
la ausencia. Y que como ausencia pasa
inadvertida a los ojos de muchos. No
estando los ojos acostumbrados a ver lo
que no les resulta natural, la mirada se
resbala cuando pa&lt;,a frente a esa ausencia, frente a esa ausencia llamada
humanismo.
Y qué decir del humanista. No solamente el ojo no lo ve como tal. sino que
lo transforma en otra cosa. Si lo ve, lo ve
de otra manera. Así, entonces, el humanista parece cualquier otra cosa: un abogado, un ingeniero, un arquitecto, un
doctor, un vendedor de libros, un borracho sin quehacer... cualquier cosa menos En 1972 como coordinador de la Universidad organizó la i
Jo que en realidad es.
ción la cual integró la Junta de Gobierno con la que aparece.
2.- Así ha ocurrido por ejemplo con
el licenciado Alfonso Rangel Guerra. po o de la&lt;; circunstancias (que vienen a pero creo que propusimos
Inicialmente parecía ser un abogado, . ser lo mismo), podríamos adivinar la Auditorio "Che Guevara"... o
aunque poco después la gente se dio vocación más elemental mencionada al "Mao Tsé Tung". No me ·
cuenta de que en realidad era un profesor inicio: la vocación humanista. Porque entonces que años después
universitario que, con el tiempo, llegó a como estudiante y como profesor, como conocer al señor cuyo nombré
ser Rector de su Universidad: el primer escritor y como lector, como jefe y como (y lleva) nuestro auditorio y, J.ó:
Rector de la Universidad de Nuevo León servidor, como Rector y como amigo, el más importante aún, que me
que llegó a ese puesto habiendo cursado decurso del maestro Alfonso se ha sig- suerte ser su amigo. (Cabe cH
todos sus estudios superiores en la nificado como un ejercicio auténtico de que el entonces di.rector, Jua
propia institución, sustituyendo al recor- humanismo en el sentido más cabal de la Sánchez, desinfló nuestros
dado rector José Alvarado en febrero de palabra.
volucionarios con una simple ~
l %2, con apenas 33 años de edad.
Para quienes llegamos a la vida cul- "Qué pasó, muchachos, ¿aldl 411s
3.- Y cuando su condición de univer- tural nuevoleonesa hace relativamente vamos a pelear basta por el sanlOdllltJ
sitario estaba de lo más acendrada, poco tiempo, la imagen de Alfonso
5.- Hablar bien del maestro Alllill
después de dirigir y prácticamente con- Rangel Guerra se nos presenta asociada R~ngel Guerra es de lo nm mill
struir la naciente ANUIES, de pronto con la de otras figuras legendarias del porque hay mucha trayectoria y . . .
empezó a ser visto en el papel de fun- ámbito universitario: Raúl Rangel Frías prendas de que hablar. Incluso~
cionario federal del ramo educativo, y José Alvarado. Alfonso Rubio y Pedro do una sola de sus vertienteS 1'I
luego como agregado cultural del servi- Garfias, Alfonso Reyes Aurrecoechea y actuación: la del escritor, la del uaiWliÍ'
cio exterior mexicano, como ministro el ingeniero Amores, Felipe Pardinas y tario, la del servidor público, la
estatal de educación (dos veces), y hasta· el profesor Zertuche, don Alfredo Gracia nizador de la cultura. Pero otra d: fa
como director fundador de un museo Vicente y el arquitecto Vizcarra, ocasión para ello, y habrá que
histórico de Monterrey. En fin... Muy Federico Uribe y Luis Astey, por meo- asunto a la manera rangeliana.
versátil se fue viendo el que en sus orí- cionar algunos. Con todos ellos lo her- con método y diligencia, con •
genes fue un joven abogado que, becado mana una convicción profunda: la creen- rigor, y con la morosidad in
por el gobierno francés, realizó estudios cia en la cultura como una de las fonnas reclaman los temas que uno
de posgrado sobre literatura francesa en más altas de la felícidad humana, y el importantes.
Mientra.&lt;; tanto, vayan estas
la Sorbona.
ejercicio de la inteligencia como una
Y, para despiste de los más, durante conversación cordial entre quienes son nera de saludo cmtial para eJ
todo este singular proceso el individuo iguales pero diferentes.
amigo que al parecer aimpJe ~
llamado Alfonso Rangel Guerra fue
Hace veinte años, quien escribe años de acatar d i l i ~ su
escribiendo y publicando una vasta y calentaba los pupitres de la Facultad de lll$ precisa, de ron.struirse y .................,
aportativa obra literaria como ensayista Filosofia y Letras, donde los radicales o¡rión del humanista ¡:álioo, del
y como investigador que ya la quisieran jóvenes de entonces quisimos cambiar la que pemgoo jgualar el ~
muchos que se han dedicado a las letras nomenclatura de los recintos escolares. vida y que oon su existeocla oos
de tiempo completo.
Entonces apunt.alamos la propuesta de mostranoo, soto voo:e; el bello
4.- Detrás de todo ese despliegue que el auditorio dejara de llevar su nom- que la dignidad, en su grado más
espiritual•profesional producto del tiem- bre para recibir otro; no recuerdo bien llama intelígencia.

dél.

.

Con Gerardo Cantó en la presentación del libro La mirada crítica.

Con Emanoel Carl&gt;allo, 1991.

conocer cada una de sus calles.
"No cambio ese año por ningún otro
demi vida".
Pero en él ha exü1ido el afán de no
desligarse de Mootmey, aunque pareciera
UD poco paradójico que UD intele.ctual de
su nivel pttSista en no abandonar una ciudad que muchas wces, empleando sus
palabras, "no tiene oídoo. ni vista, ni sentido para la cultura y el bmoaoismo".
Pero "es la ciudad de uno, la ciudad
donde uno nació", la ciudad en la que iba
al cine Imperio por la calle Juárez a ver
películas de guerra, donde bacía los mandados por el templo de El Roble, donde
compraba sus libros en el antiguo Mercado Colón, ciudad que contemplaba desde
la plaza del Colegio Civil
"Es mi ciudad", afuma.
Además comprendió que podía hacer
cosas en pro de la cultura, la cual "da sentido, trabazón, unión a todas las partes
dispersas de una colectividad".
"La cultura de una ciudad se hace en el
tiempo por todos y es un proceso histórico que no se detiene y que va caminando,
puede tener altibajos, atropellos, a veces,
intenupciones, pero finalmente el camino
sigue su tránsito."
F.n este largo proceso de casi cuarenta
años, Monterrey tiene otra presencia,
otras manifestaciones, otras ofertas culturales.
"Lo que finalmente importa es que la
ciudad logre expresarse por sí misma,
creo que Monterrey está lográndolo
ahora, más que otras ciudades del país que
tuvieron más prosapia cultural, en base a
riqueza local en las letras, en la música, en
las artes plásticas."
La Universidad ha desempeñado un
papel importante en este desarrrollo,

_....,-

desde Raúl Rangel Frías, quien tenía la
aptitud de "hacer el reparto de los dones
de la cultura en todos los ámbitos, en
todos los terrenos en que su presencia
tenía posibilidad de manifestarse", hasta
la actual y vigorosa actuación.
"La Universidad debe ser, por necesidad y por obligación moral, como parte de
su naturaleza, un centro propulsor de la
cultura y animador de las artes y de las
letras de manera que las humanidades tengan un recinto propio en la ciudad a partir
de lo que es la Universidad que prodiga y
realiza".
Primer rector hijo
de la Universidad

J

Si muy joven le llegó la dirección del
Colegio Civil, Alfonso Rangel Guerra, a
sus 33 años, se convirtió en el primer rector hijo de la institución universitaria
sustituyendo a José Alvarado en 1962,
"porque, pues no sé, como que la vida va
abriendo caminos y realizando expectativas de una manera tan fuerte que lo va
empujando a uno, desde luego muy rápido
y muy inesperadamente".
Era el cargo una responsabilidad muy
grande por encontrarse la institución en
un conflicto. Rangel Guerra hace una
pausa, su mirada se clava en un sitio indeterminado de su biblioteca porque las
imágenes de ese momento han atrapado
~ su mente, la huelga, el conflicto, las mu~ chas acusaciones de que fue víctima en
f desplegados y volantes por la polarización
~ polí'
.§
oca.
&lt;
4!l
"En fin....", retoma la palabra, "creo
que todo esto es parte del proceso vital
!:i que le toca a uno vivir.
"Yo acabé por entender muy pronto

j
______,J}

9

�Una obra en la Universidad

• 1

EL LICENCIADO ALfoNSO RANGEL GUERRA
acaba de concluir el lapso que le tocaba
en la Rectoría de la Universidad de
Nuevo León y es justo hacer notar que
durante el tiempo que estuvo al frente de
nuestra máxima casa de estudios,
desempeñó su función con acierto, discreción y decoro. Le tocó ser el primer
rector hijo, en rigor de verdad, de la
institución universitaria, formando en
sus aulas, experimentando en largos
aiios de docencia y en las direcciones del
Colegio Civil y de la Facultad de
Filosofía y Letras, así como en la
Oficialía Mayor y en la Secretaría
General de la Universidad y supo, ciertamente, corresponder a su vocación y a
sus deberes.
Decimos que el licenciado Rangel
Guerra ha sido el primer rector hijo de la
Universidad porque todos sus antecesores, y entre ellos algunos muy eminentes y distinguidos, fueron egresados
de escuelas que después formaron parte
de la Universidad: pero no de ella misma
ya como institución capital de la educación superior y de la cultura. Quien

fue rector hasta el día tres del mes en
curso, en cambio, cursó sus estudios y se
graduó después de que la Universidad
había sido establecida.
El licenciado Rangel Guerra ha sido,
en honor a la verdad, un digno hijo y un
digno jerarca de su alma mater. Supo
resolver con prudencia todos los problemas, enriqueció la calidad cultural y
conservó su pulcritud. Sus actos y sus
palabras estuvieron siempre a la altura
de la entidad universitaria y no olvidó en
momento alguno su preocupación por
las más altas cuestiones del conocimiento. Deja a su sucesor una Universidad
dedicada al trabajo y a la investigación.
disciplinada y armoniosa, con nobles
afanes en todas las escuelas y con
propósitos elevados en cada una de sus
aulas.
No es nada fácil, por cierto, dirigir
una Universidad en los tiempos que corren y con los arduos problemas
económicos que padecen todas las instituciones de nivel superior en Ja provincia
mexicana. A los problemas de gobernar
a varios miles de jóvenes en una época

Con el rector Joaquín A. Mora y sus colaboradores.

10

SUJ(' mqaida. le IIDCll las permaneata Jnñulwioaes cconcSmicas y los
comuntes apanios aematísticos. El
licmciado bnp Guerra sin embargo,
lo hi7.o ml . . . . babilidad.
Para nadie es un secreto que el conjunto de varones que forman el
Patrooaro Uaiwniaaio ba conttibuido y

de

sigue coatribuyendo mucho a la
economía aaivasitaria. El licenciado
supo lplowdur la colaboraci6n con
llJdmgalcia.
Deb,! 11......, en cuea11, además que
don Alfomo RIDgel Guerra es uno de los
mú destacadm jhmes hombres de
letras de - - . ciudad; sus estudios
aíticos y sa m:ieale hllro le dan un sitio
distinguido albe los iDleleduaJes mexicaDOI de la 11111M ~ No es un
simple lilrnfo, ama bomme enterado
en rodia III clilcipliNS de la admra. Se
trlla de uno de los llllñlticos valores y
raulla IIIUíactario que baya sabido
a,qi eia, • Yllor digno al frente de
la Uaiwllidad.
Bdilarial .. pail.dico fJ 7Jarpo, pabticado
clrJ dfa 12 de oáDIR de 1964.

a•--

que en estas tareas públicas las críticas
son una parte del cargo mismo que
desempeñas... el problema es tener
~~i.:io'-k[:~oJ:ri:!,O\lerr« •
IUúoo, D. J., 2 4e 1"11o b 1956.
paciencia y no perder la compostun
~.,ntn:-.r. M. L.
~=i.~i/~i:~r~~IOutJT&amp;,
para poder cumplir la tarea que le han
Jtontt~Y', "• L.
Qu.r1it, toa1701
asignado a uno que finalmente es lo qae
1
llt\ ar~~rp!~~-4!,P;~:~::.L·::~c. :.q:1~\:!r;.íJ~
importa."
ro.
M'1 utt• d.tl jl tt ootubN n4 b lldo but.ntt oJ?l{...
N1 ctUtr14o tooayo1
en,
lo Nlat:l'fO d PT'. .10 ,obtl: ugo e:on. a\t tn&gt;UClllAtN!~ 2-J:"!f ;:;.~ ::bt°i~u~N:n;:n;~ =:c~:.Sopai.d;...
Como máxima autoridad univeq¡.
t!lOntt.
Oh.oW por
p4'c1.fta 4tl t!: .. JIIAlb J
h u@otan t.l.CW'c• Jdunet aelros. s, • ot~c•n aolu.e.S.01'.0 ,
1
pcre 10 no
M.o$r-h• eon al noeln•,:
taria emprendió proyectos muy iIDp(r.
f:u~~&amp;l..•~o;~• : ,:"C:~!b~:-!t !°J.!:ro:
4G ...~~,.~1~!:t: ::~.4!f:\:~•
1:!•:::.t:,~h:1~1~u! •• Mt■tria 1M,1e.a 1 •ti t1 el a&amp;nao. ll ltN'O ,.
1
1
~A60
tO
OM1.II,
11CÜ'tH
Uh&amp;
Q\lt
JO
ht
HCHlh.40
te u:!;~ ::~: :~f\ie!::'!!ºo!°~.M:~~~t;f!4\:..
tantes como el proceso para rescatar al
1!i•N:~ q1:.•;t':!t:f'~i1n!: :: ::~11:rt:d:! ;!f~=~~o
Hortbil' a \LOOI ~•ta ..lgt. 4lt t040 tl IIU146 ~· 10
qÜirue Ñchu•U. b M Al•-'n baot U.~o. 1lo wte h. rtl.!.
- a•tU no1N 4.t a1.1 Dl:U..J2!p!t!:!.t,
016n. M.td1 lt. A• .Ah~ mmoe tu• can4.H.ttW"t acep•e-u,
;!! :'"!::'½!1::; l!1!1!~~tl!:!!':;'t:•Au~~c;!.~tubachillerato de los males que lo aqueja.
y la ·da dt ro llt(';I • la el1.eJ.naior11 f!Ml. Q,ut u un
~1'! el p.._ ""'1ot6oloo. IIU -1H, 11.,._ •
Vne. , .. &amp;oeJ)tJdM
c&amp;ndl4abroa, qutdl,. YlY• a1a:tti'H
pl"t eotd\&amp;40 4t uoel.lLNI • Ht..S.,,. hN ao .. llAMa
~ti~:-~•~:!n~~ !!:'!!~J:!~!,~11~: :~:!~~~,
ban y que no han, del todo, desapareci.
•in •l e.1tMlld.ato. •l cual l)OtÑ ••• "fl:cl.d.o •l.aWl&amp; •u.
""º'
4oetcr 4.oei, t1ao Utonto Reru • ••••: le. til"M
1
littNrU iJ.ana Hit pr1•U•c1o.
:
\ : :::.:r~ ::\::1:.:::-~t~::•:ti; ~r:\~:~•
~
:!".~"i~'~
~!:O!: t~t
!r.':!~~,~~t~•~J"Ohl.11, nur.ea. •• •cepta lot etn4hbtc• l)NlfJ\hdt.Jt
do. La preparatoria padecía el trauma
tl prnio.
tOl• Yta~ tl. no'fel1t\t 1ttlodlt \lthh9 Hll t'!o• 4ti
..,. dt,.,.Otado. Etht (tf'l"OtU M lulaUlln l\l oter.4.tr., .,
lc¡u, UftNntt tt Hto 4e lo qv, tt outntt. ~r tr.ÍI
que significó la separación de los cinco
tupo~o u;•blaon prtotd#n\t en oon\l"I! al 001.1t::-.!"lo,
,,trd44t Re crti@ connnHntt lntorMrlo • IH.. , buen ,111:algo
pallloa p.M4o•. )(, tlltNfta q\6t no . . Hr,IU'l . .ta• OOIH.
a(o por tl H orr,o• •
U\.Yi.ot tn K'xt t-o t;:•n l•Jo1 4d 1Nr.4o? Ya b" q~"•4n •naños originales del Colegio Civil en dos
t•rMtnte ••U•te~ 1 .uy t;,n.4h14o • la r"tor,tdd
:-;;
~"ut'f'o t.,6n J
1ntt1tue1ot1H y penontl1h4t• na.ol?M•
trancos, tres años para la secundaria, a
!:!J :::,•:I:::.;~• han pu.etto ,n u~ altuN Clilf' yo
~'{"-/
AlfOIIIO~ ; . . .
l
fin de dar oportunidad a más gente de
••1'
educarse, y otros dos de Preparatoria,
cuya condición quedó algo incompleta,
--• •••~•t,.,.., ... ..... v,
"'~"'« '"º ,
confusa y difusa.
Para ello abrió una oficina de estudios que culminó en un pequeño libro de
"He entendido la vida como una tarea
esos dos años (1983-1985), son muy enri- recoger toda la historia de la Universidad, pular mexicana, especialmente los boleros
Arturo Cantú titulado El problema dtl
quecedores.
las ideas y el pensamiento universitario a de Agustín Lara, Gonzalo Curie! y Ga- de servicio ... no sé si lo he logrado, pero
bachillerato, un proyecto de reforma.
está presente en mí día con día. Mientras
Su labor parece inagotable, dos veces su interior, y tener noticia de otros briel Ruiz.
Sin embargo no pudo llevarse a !un
Tiempo para cumplir su papel de la vida se vive, estamos en proceso de
secretario de Educación en el estado en ámbitos y otras universidades de manera
término el proyecto que proponía un
los últimos años, secretario general del que sea un lugar donde los universitarios padre de cuatro hijos que, cuando fueron alcanzar metas."
nuevo plan de estudios.
En estos momentos lo que cobra
Colegio de México, presidió el Consejo puedan encontrar respuesta a consultas Y a pequeños, simpre lo tuvieron a su lado
Otro aspecto fue el establecimiento,
fuerza
en Rangel Guerra es la necesidad
para
resolver
sus
tareas
y
problemas;
Estatal para el Desarrollo de la Cultura y preguntas sobre la educación superior Y
con sumo esfuerzo, de los tiempos comde
seguir
trabajando.
tiempo también para su siempre paciente
las Artes, el Museo de Historia Mexicana, sobre la misma Universidad.
pletos para maestros, pues sólo existía
"No
se
vale decir, ya terminé, ya estoy
Arte A.C., y es asediado en forma cons"Yo creo", expresa, "que de alguna esposa Victoria Moreno, y para sus nietos,
medias plazas; además atendió áreas
jubilado,
ya
estoy retirado, yo siento
tante por invitaciones a conferencias. manera he podido responder a las deman- en quienes tiene "otra manera diferente de
desprotegidas como la Escuela de
energía e interés por la vida como para
pláticas, jurados, asistencia a eventos.
das que mi ciudad me ha hecho de ver la continuidad de la vida".
Matemáticas, fundada por Rangel Frias,
seguir desempeñando las funciones del
Al
cumplir
este
16
de
noviembre
sus
A esto se suma el nuevo papel a cualquier tipo en el área de la cultura".
y la propia Facultad de Filosofía, donde ·
pensamiento, la reflexión, la lectura y la
desempeñar en la Universidad a través del
Proclive al silencio Y hablar poco, 70 años de edad, Rangel Guerra se
logró integrar un cuerpo docente muy
, Centro de Estudios sobre la Universidad como parte de su manera de ser, Rangel entiende como una persona que "intenta educación.
interesante.
"En el momento que termina la vida,
(CESU), el cual está por inicíar este fin de Guerra ha encontrado tiempo para su todos los días encontrar respuestas a las
Le tocó reconocer el sindicato UDÍ·
termina
todo".
muchas
preguntas
que
cotidianamente
nos
año sus actividades.
ámbito personal, el gusto por la lectura, de
versitario, el primero del país porque se
Es un espacio cuyo propósito es tarde o noche, por la música clásica Y po- asedian en la vida".
"veía como un proceso inevitable de la
historia, que se configura y que no es ni
Con Octavio Paz en 1955, aparecen de izq. a der.: Raúl Rangel Frías, Alfonso Rangel G~rra, el poeta y Romelia rmene.
permisible ni posible tratar de frenar".
Curiosamente, además de haber sido
el rector que tuvo frente a sí el primer
•,
sindicato en el país, colaboró, siendo
funcionario de la Secretaría de &amp;lucación Pública, para hacer el cambio de la
fracción octava del artículo tercero que
estableció a nivel constitucional el concepto de la autonomía, de manera q~ 8
partir de él se pudo establecer el ámbito
jurídico de los sindicatos universitari~En ese abrir caminos, en que "la vida
lo va empujando a uno, y uno no sabe
cómo ocurren las cosas", se alejó en
1965 de la Universidad, aunque ligado a
una tarea universitaria como era ejercer
el cargo de la Secretaría de la Asociación
Nacional de Universidades (ANUJES),
donde dice, estuvo demasiados años,
once años y medio (1965-1977).
Luego fue director general de &amp;1ucación Superior en la SEP (1977-1982),
encargado de asuntos culturales en la
embajada de México en Madrid ~onde
obtuvo "otra experiencia maravillosa.
comprender y entender nuestras rai'ces
culturales e históricas", de manera que
lll

•i.1

,01'

J)Qt4.o

1

~

::=~~.

&amp;

1.t:\I

l?r.

~-·

I

H.._,,. N ltlH ... tU
......... , ..... t

,1,ll' ~ • •

~

~~•

q

•Y Olla'- -~N)•W .. .. _. .,.
t

.. ~...e:&gt; ,1,,(1 (

~

�Mi hermano Alfonso
Jorge Rangel Guerra

Alfonso Reyes en Monterrey. De izq. a der.: J
Homero Garza, Samuel Flores, Hugo Padilla y

Cómo rec
i .
: .,: 1 :
i'

:

.

1

1

i

1

' ptJ.,..¡¡., •
11
•

1

I

¡

.

1

: ¡,,'.
.ttj

1

Í

i. .

'I

I

'

1

1 1
· 11

1 1

1

1

Como yo recuerdo mi niñez, era una vida muy
da en todos sentidos; sujeta a los horarios derivados del
oajo del padre. El barrio del Colegio Civil fue W10 de
barrios más vivos que tuvo la ciudad en aquellos
lejanos, barrio que se constituía con las casas típi
regiomontanas de las ventanas altas, casas de sillar. Bn
casa había ventanas a ambos lados de la puerta de la
con pasillo en la entrada y cuartos de un lado a otro y
final un patio de ladrillo y atrás el que se llan1aba "el co,,
rral". Mi familia tenía las formas ordenadas de vida
aquel tiempo. Se despertaba y se acostaba uno muy
prnno, se comía al filo de las doce del medio día como di
los pueblos y se cenaba a las seis de la tarde. En aquellol'l
lejanos años de la niñez todavfa había mecedoras en la bd-&lt;
queta y el barrio era parte viva, había mucha convi
Era una comunidad muy configurada en la amisblJ
convivencia, de manera que la vida sucedía muy
La conversación era una forma viva de la e
no solamente entre lo, vecinos, sino dentro de la
esta convivencia que se hacía posible y se enri
través de la conversación viene a ser una parte muy
te de aquellos años de la niñez.
Todas estas formas de vida son parte de un
social y de una sociedad que daba la posibilidad de
visión de las cosas, quiero decir que el ámbito de la
del barrio eran un lugar todo junto, dispuesto para esta
quila forma de comunicación y de bienestar que se
longaba fácilmente al exterior de la calle y que a
integraba en la plaza del Colegio Civil, que era el pasee
barrio.
Nuestra generación, es una generación donde la
visual tiene solamente una presencia parcial y que ·
estrictamente la del cine. El cine era una experiencia
enriquecedora y muy propiciadora de fanta.~ías e i
ciones. En mi barrio habla un cine que se llamaba lm
y que estaba en la esquina noreste del cruzamiento de Id
calles deJuárez y 5 de Mayo. En ese cine tuve mis primet11$
experiencias cinematográficas. Pero debo referirme a oU8'
dos; uno era el cine Cosmos que estaba donde se bifurc88
Morelos e Hidalgo, en la acera norte. Y tengo una imagéll

.
n1nez

TENnO UN RECl,J:RDO MUY AGRADABLE DF
mi familia. Fuimos seis hennanos, Eloísa,
Enrique (q.e.p.d.), Rogelio, Ricardo,
Alfonso y yo.
Vivíamos en el barrio del Colegio
Civil que era muy bonito, todos los vednos se conocían. había un provmcialismo
hermoso. Los paseos eran a la plaza del
Colegio Civil y de ¡¡Jlí los Jueves y domingos a la plaza Zaragoza. El barrio tenía
Ji~ aspectos de los que López Velarde se
,¡: hab1ia maravillado. Hoy todo eso se ha
¡¡t perdido. las C'dSas están desocupadas, las
• calles son intransitables, y todo eso Jo
hace inhabitable.
Estudiarnos en el Colegio Justo Sierra,
donde yo había obtenid.o el premio
"Caballeros de la orden del maestro
Sierra" y nuestro hermano Ricardo decía,
"le tengo que ganar a Jorge". Alfonso no

tíle la primera película que vi, recuerdo
4&amp; la mano, debió ser una siivienta, y
pellcula de guerra, y la película se
a la primera y había batallas aéreas en
los llamados biplanos, los cuales eran
.-.1os niños, aquella película se llamaba
para el Águila. La otra referencia que
la del cine Rodríguez; este cine fue otra
má&amp; lejana del barrio porque estaba a
•dela plaza del Colegio Civil, donde
:lo qae llamaban los Hermanos Rodríguez
•. entre película y película, donde se
ce dinero. Pero a donde más iba yo en
era el cine Imperio, cuyo lema era
·o de los Cines".
·o de información muy importante,
distancias. En la casa había un
a Westinghouse, en el que mi padre
110Cbes a don Félix F. Palavicini,. que
·os sobre la guerra y que terminaba
hoy, continuaré mañana". Eran prouno en la niñez y que daban esa
pasaba en el mundo, en el exterior.
llleocionar, con frecuencia al radio, otro
es el de la música. En aquellos años en
:íIOlamente una estación, la XEB, que era
Tknava, pasaba durante las noches una
~ clásica, y durante las mañana~ un
minutos, nada más, que se llamaba
ea llliníatura". Entonces ahí también se me
por la música clásica.
se ~ibía el periódico local y se leía la
&amp;einanario que traía la noticia del mundo y
revista México al Día, que era otra revista
más informal .

del libro Ensayo de una vida. Cqnversaciones
!fonso Rangel Guerra de Celso Gari.a Guajardo.

entraba en estos retos porque era muy
tranquilo, muy apasible, siempre en sí
mismo, nunca decía "esta boca es mía".
Ricardo siempre fue de una mente
brillante y clara, ocupó el primer lugar
desde el primer año de primaria, él se
matriculaba primero cada año, así que era
un ejemplo para nosotros.
Desde la juventud Alfonso fue una
persona muy seria, muy estudiosa. muy
madura ¡,ara su edad, muy apegado a los
aspe,:tos importantes de la vida, Nunca
tuvimos prnblemas entre hermanos u con
nuestros padre,. quizá yo, porque era el
"anista", deseaba ser pintor a toda costa y
a mis padres no les parecía.
Nuestro padre, empleado de la
Compañía Peñoles, no nos inculcó nada
hacia afuera, nos desarrollamos cada uno
por sí mismo. Alfonso descubrió la.~ letras

y profundizó en ellas por gusto propio.
Como hermanos hemos sido muy
unidos, desde chicos nos han gustado
las mismas cosas. Cuando estuve yo
dos años en Europa. íbamos descubriendo los mismos autores, Franz
Kafka, Juan José Vallejo, Luis de
Góngora, hablábamos por carta de los
autores que nos gustaban.
El eme, tamhién nos gusta mucho,
siempre comentamos películas, y nos
pedimos au~iliO uno al otro·para recordar
los nombre de anhguos actores. A él le
dio por las cintas de culto. de los grandes
directores, de arfe, no por el entretenimiento, a mí me agradan todos los
géneros.

Hoy los hermanos nos juntamos cada
,emana en una convivencia que a nue&amp;tros
padres les habría gustado ver.

�JJJ

--

"La finalidad de esta cuenta es darle transparencia al
manejo de los recursos para que la aplicación de los mismos vaya a las áreas donde se necesita, que la gente vea
que su depósito es a beneficio del hospital", explicó el Dr.
Jesús Ancer Rodríguez, director de la Facultad de
Medicina y del Hospital Universitario.
En esta cuenta se espera recaudar diez millones de
dólares para remodelar diferentes áreas.
"Para la modernización del hospital la calidad se
reforzará con un mejor equipo, con eficacia y, sobre todo,
humanismo, que es el otro aspecto que se debe tener en la
atención al paciente", añadió Ancer.
Los servicios de mayor demanda que actualmente
ofrece el hospital son: el área de urgencias, con doscientas
consultas diarias; consultas ambulatorias con 250 mil consultas anuales; el área de medicina interna, pediatría, alergias y problemas pulmonares, además estudios radiológicos y los procedimientos de diagnóstico y tratamiento.
El Hospital Universitario es el tercer nivel de especialidades de atención en medicina como neurocirugía,
cardiocirugía, cirugía de tórax, entre otras.
Cuenta con 275 médicos (profesores), 291 enfermeras
y mil 759 empleados de confianza y sindicalizados. En
recursos materiales dispone escuela y hospital de 29 hectáreas de extensión territorial, 120 mil metros cuadrados
de construcción, 52 departamentos de ciencias básicas y
clínicas, 500 camas y 18 unidades comunitarias.
Mediante un proceso de análisis de muchos años se
percataron que las adaptaciones al hospital son obligatorias pues las necesidades de remodelación, construcción,
mantenimiento y equipo son crecientes.

En realidad el equipamiento del Hospital
Universitario tiene poco atraso, la mayor parte de los
departamentos, más de 85%, tiene tecnología de diagnóstico y apoyo de primer nivel. Lo anterior conforma el
soporte complementario para que la estructura brinde una
atención médica de calidad. Sin embargo; la parte más
importante es la de internamiento.
La solidaridad con las personas que no cuentan con
recursos y necesitan indiscutiblemente de asistencia
social implica cada vez mayores egresos por operación y
funcionamiento y mucho menor ingresos.
La recuperación por concepto de servicio médico es
una cantidad simbólica. Para ilustrarlo Ancer explica que
de cada peso gastado sólo se recuperan 17 centavos.
Existen cientos de casos como éste: un paciente real con
una cuenta de 29 mil 519 pesos, de los cuales se le exentaron 27 mil 419, efectuó un pago de 600 del saldo total
de mil 500.
Medicina Universitaria 2001 es la gran oportunidad
de hacer patente el principio de que "todos los seres humanos tenemos el mismo nivel y categoría, por lo tanto
no deben existir diferencias en la calidad de la atención
médica. El individuo tiene el derecho universal a la salud,
sin importar raza, religión o nivel económico".
El proyecto deberá estar terminado exactamente para
el 15 de diciembre del 2001; sin embargo, todo dependerá
de la comunidad y obviamente de la credibilidad que
cause en este momento la modernización del mencionado
hospital.

i'
,~'" •· J
¡

El Hospital
Universitario hacia
la posmodernidad
Emely Rodríguez Manzano

La obra iniciada por el Dr. José Eleuterio González "Gonzalitos",

hace 139 años, ingresa con el proyecto Medicina Universitaria 2001
al desafío de obtener 10 millones de dólares para hacer patente
el principio del derecho a la salud del individuo sin importar raza,
religión o nivel económico

• CON MIRAS A LA POSMODERNIDAD, EL

Hospital Universitario inició el proyecto
Medicina Universitaria 2001, el cual busca dotar a la institución de mayor
equipamiento y espacios a fin de mejorw
el servicio en bien pe todos sus
pacientes, principalmente los pobres Y
marginados.
Se pretende atender a los usuariGI'
con la mayor calidad posible, sin olvidar
la misión de educar y formar profesionistas de la salud con excelencia
humanística y académica, a través de
programas de enseñanza, asistencia e
investigación.
La parte central del proyecto recae
en la cuenta Banorte 262-01698-6
Hospital Universitario 2001, que busca
obtener donativos de la comunidad, autoridades federales, estatales y municipales, universidades privadas, asociacio~~
civiles, incluso iglesias, partidos pohU·
cos y organizaciones internacionales.

·.

l

'

ea

fmlcidn • . •'
.·1,iemó bpút·•
~ de

ffosp¡tat Civil
· junto a bje8
Estl&gt;~
oblipda •. .

atnba$. al

•,

·• . .

mentalización
~pecialidades.
~

nizack1&amp;.&amp;l952
desU&amp;dóciedáeJ

lá •.Universidad

PácuÍtadde~
nistre en bien de
aaisteJltja·~
fusión • • .•, •·. .. ',

en 1961.

·1•·

�El proyecto de Medicina Universitaria 2001
consiste en la modernización
de las siguientes áreas del Hospital Universitario

Edificio de
Especialidades 11

Área de quirófanos.
Segunda parte de Shock
Trauma

11

El rescate
arquitectónico
del Hospital
Universitario

El edificio, que anteriormente era
de enfermería, requiere un cambio
en la fachada, una barda perimetral,
una parte de estancia, el lobby, colocar elevadores y darle un cambio de
fisonomía a la estructura.
La adecuación será de 650 mil
dólares

En el Hospital Universitario existen
catorce que funcionan en términos
generales. Esta área requiere, y ya
está en proceso, adecuación en las
mesas de operación, de lámparas y de
instrumental quirúrgico, modernizar la
climatización ya que los climas especiales son necesarios en los quirófanos.
Para la remodelación de esta sección
se necesita 1 millón 685 mil 284
dólares.

Policlínica
de Oftalmología
y laboratorios

Como el Hospital Universitario es
considerado monumento histórico, su
remodelación está a cargo del Instituto
Nacional de Antropología e Historia a
través del arquitecto Javier Sánchez. Se
pretende cambiar la parte frontal, es
decir, adecuar las palmeras, las áreas
verdes, pintar el edificio, poner una
buena iluminación, así como los estacionamientos y conseguir una estructura que permita la vista del Hospital
Universitario.
El rescate costará 200 mil dólares.

Auditorios

Unidad Shock Trauma
Es la unidad de urgencias donde se recibe
a las personas que acuden por una necesidad
de atención de urgencia médica y los
diferentes casos de accidentes. Esta sala
recibe 75 por ciento de los accidentes del día
y doscientos casos diarios en consultas.
Actualmente la unidad es pequeña para
cubrir las necesidades de la ciudad, requiere
tecnología nueva como un helipuerto, esto
es, que pueda llegar un helicóptero para
traslado de enfermos. Shock Trauma es la
primera remodelación contemplada en plano
estructural y se encuentra en la parte técnica
definitiva.
Se contempla el aumento del espacio en
dos mil metros, así como el número de
camillas, las áreas de quirófano para urgencia, y tener tecnología para manejo de usuarios.
Para el proyecto Shock Trauma se
requieren dos millones de dólares.

16

Es una de las áreas que tiene
actualmente mayor desarrollo y
demanda de servicios. Está completamente equipada; lo que se pretende
es que anexo al área de oftalmología
se construya un edificio de tres pisos
para brindar atención en laboratorios
de diagnóstico y un auditorio.
Para la conclusión de la policlínica se necesita un presupuesto de 750
mil dólares.

Faltan por terminar los auditorios para concluir la remodelación del tercer piso de la
Biblioteca Central.
Para su construcción urgen dos millones de
dólares.

,

.

Areas de internallllento
La remodelación empezará en el cuarto piso del hospital, el área que brinda atención
a pacientes de servicios médicos de la Universidad, de segundo y tercer nivel, es decir,
de cirugías sencillas hasta las más especializadas.
Esta obra puede concluir en unos días e implicará tener listas ya las habitaciones o
cuartos que tendrán camas eléctricas y una atención de excelencia.
Por otra parte, para el área de población abierta (escasos recursos) se remodela el
segundo piso de medicina interna. Se continuará con el resto de los pisos como cirugía
general, pediatría, entre otros.
La remodelación de las áreas de internamiento requiere 800 mil dólares.

Hospital Psiquiátrico Infantil
Requiere una remodelación por la c~eciente dema~da entre niños y adolescentes en psiquiatría. La atención bnndada es básicamente para adultos. La
idea de adecuar una de las áreas para la población infantil fue del doctor
César Garza.
Para su remodelación faltan pocos recursos y es posible terminarla para el
mes de febrero.
El presupuesto es de 200 mil dólares.

17

�Rescate al Colegio Civil

Tr~s la plaza perdida

obra. Como orgullosos universitarios desean que con su
trabajo la UANL solucione este problema.
~

Héctor Alvarado Lumbreras
concluyó, nació el pozo. En 1997, reactivado el proyecto
Colegio Civil se aferra a no quedar entre el polvo y el olvi- de estacionamiento, causó polémica al atentar la vista del
do. En medio de una acelerada sociedad que por su con- Colegio Civil sobre sus 140 años de tradición.
Como una verdadera novela el destino de la pJai.a
texto, sucio y bullicioso, no pareciera importarle, la tradiparece
llegar a su fin. La UANL contempla que eo los
cional plaza, frente al recinto histórico, recibirá un necesótanos
de una moderna plaz.a se erija el Centro ~
sario remozamiento.
Universitario.
Para ello se optó por aplicar un diseíM&gt;
Quizás muchos de los alumnos que a diario contememanado de la Facultad de Arquitectura, principalmellt
plan este marco ignoran que de ese edifico nació la
por su armonía con la estructura del edificio, el cual fue
Universidad Autónoma de Nuevo León.
ultimado en sus detalles en una reunión del comité la ooclM:
Existe un enorme interés por conservar el Colegio del viernes 30 de octubre.
Civil y su plaza, para evitar que la ciudad se los coma.
La histórica plaza volverá si el Congreso del fsaOO
Aunque el edificio se mantiene al cobijo de la máxima autoriza el cambio de propósito de estacionamiento aCedl'O
casa de estudios, su plaza adyacente ha sufrido el descui- Cultural. En caso de apro~arse se iniciarán los trabajos ~
do. El lugar donde muchas generaciones de estudiantes se
han reunido ha cargado el peso de los años. En 1979 se de concluir el presente año.
El diseño del Departamento de Servicios ExtemOS de la
intentó darle un giro de modernidad y belleza.
Construyeron jardineras y una fuente central proyectadas Facultad de Arquitectura planea que el centro cultll'8l
como un centro de esparcimiento, que los tentáculos de la Universitario aproveche la superficie de 5 mil 650 ~
ciudad acabaron.
cuadrados.
.
. l
El
Arq.
Guillermo
Wah,
director
de
Arquitectura;~
La más sonada fue la de 1992 cuando el entonces gobernador Sócrates Rizzo anunció la reestructuración de la Lic. José Luis Martínez, de Construcción y Maotelll·
plaza del Colegio Civil con la creación de un esta- miento, y el Arq. Julio Chapa, dél Departamento de Set·
cionamiento subterráneo. Desde esa fecha, porque no se vicios Externos, explicaron algunos pormenores de la
DESPUÉS DE MANTENERSE EN PIE POR MÁS DE UN SIGLO, EL

Después de soportar el ajetreado paso de varias generaciones que lo han visto
sostenerse, el Colegio Civil,
cuna de la UANL, renace a
través de un. proyecto que,
además de ser una alternativa cultural, ofrecerá un
toque de armonía enmedio
de la Sultana

18

¿Cuál es la importancia de este proyecto?
El proyecto de la plaza del Colegio Civil es una
situación delicada que se manejó a través de organismos
importantes. El aspecto de mayor relevancia fue el
histórico, por lo que se pidió la asesoría de cronistas
como Israel Cavazos y Celso Garza.
¿Quiénes participan?
El Instituto Nacional de Antropología e Historia, la
Secretaría de Desarrollo Urbano y Obras Públicas, el
Gobierno del Estado, la Academia de Arquitectu¡a
Capítulo Monterrey y, obviamente, la UANL. Por parte
de la institución el Departamento de Construcción y
Mantenimiento y la Facultad de Arquitectura recibieron
todas las inquietudes. En lo que se refiere al Centro
Cultural Universitario, la Secretaría de Extensión y
Cultura aportó toda la información.
¿Cómo estará distribuida la construcción?
El centro cultural estará distribuido en dos sótanos y
espacios al aire libre, ya que la plaza también formará
parte de él. En el sótano inferior se contempla colocar el
archivo de la Universidad y estacionamiento para cien
automóviles. En el espacio central se ubicarán las oficinas de Extensión y Cultura, la Junta de Gobierno, un café
librería, una pinacoteca y espacios para exhibición.
Sobre la plaza habrán dos espacios adaptados para
teatro con conchas desmontables. También se colocarán estudio de cada material.
Esa zona comúnmente es invad(da por el ambulantatragaluces y habrá accesos al Centró Cultural.
je.
¿
Está considerada esta cuestión?
Siendo la superficie lo más polemizado, ¿existe un
Dadas
las características de la futura plaza, se ve un
énfasis especial en su diseño?
poco
difícil
que el comercio ambulante la utilice, princiSí. La polémica por la elevación de la plaza nos hizo,
palmente
en
sus extremos. Frente al recinto existirá un
precisamente, hacer lo contrario. Nuestro diseño enfatiza
paso perfectamente estudiado para accesos. Inmediataal edificio del Colegio Civil. Si el problema era su
mente
y por ambos extremos, existirán dos espacios que
visión, nosotros lo estamos exhibiendo.
tendrán
escaleras. Después estarán las rampas de acceso
Considerando el tránsito y el ajetreo diario de la
y
salida
de autos. Al llegar a Juárez queda una parte libre
zona, ¿qué alternativas se tienen en cuanto a materiales?
Para evitar el fácil deterioro se implementarán materiales que será para flujo peatonal, y en las esquinas habrán
de alta resistencia. Por los usos que tendrá es necesario el áreas de ventilación para los sótanos.

Se trató de planear áreas difíciles para
el ambulantaje, aunque siendo sinceros, es
difícil evitarlo.
¿Qué tan factibles son este tipo de
construcciones? ¿Fue al vapor su solución?
Este proyecto no es al vapor. Es un
consenso general de gente especializada e
interesada, tanto histórica, artística y arquitectónicamente.
¿Se perderá mucho con el anterior
proyecto?
La solución está contemplada apoyándonos en lo existente. Se planeó el diseño
para aprovechar las placas actuales y se
están cuidando al máximo todos los detalles
para que no se desperdicie tanto recurso.
Estamos en pláticas con el Colegio de
Ingeniería Civil para que nos asesoren en la
demolición de la losa superior.
¿Fue difícil la adaptación?
Claro. Estudiamos que la losa tiene
una pendiente hacia Juárez, que en ese
extremo tiene una altura de 2.40 metros. Ahí
planeamos ubicar la circulación vehicular
que es una altura
muy apropiada. ~
En la parte qué
colinda con el
edificio tenemos
una altura de
2.60, muy conveniente
para
colocar un plafón
con duetos para
los climas.
La Universidad . se hace
cargo de su propio problema.
Sí. El sentir de la
• comunidad por la
participación de
la Facultad de
Arquitectura es
muy grato. La
misma Universidad está buscando el apoyo
de sus ramas profesionales para
que participen en
el proyecto, como en la cuestión
de electricidad lo
hará FIME y en
jardines la Facultad de Agronomía.
¿Qué otras opciones existen para desintoxicar el
área?
Por parte de la UANL se ha manejado la alternativa
de reubicar a las preparatorias 1 y 3 y que el histórico
edificio pase a ser un centro cultural o museo. Con esa
alternativa ya existen algunas soluciones de com!lnicación mutua con el Centro Cultural Universitario.
Tenemos planeado conectar en un futuro, a través de
un túnel, el centro cultural con el recinto universitario.

1

Existe la alternativa de conectar a futuro el
Centro Cultural Universitario con el viejo
edificio, a través de un túnel

19

1

1

�LOS MURAYAMA
Karatecas
Con las artes marciales fluyendo por sus venas, Kunio Murayama llegó a la Universidad hace casi tres
décadas dispuesto a crear escuela en un deporte poco conocido: el karate. Años después de haber sembrado
la semilla, su hijo Alonso, regiomontano de corazón, mantiene el sello de calidad que su padre imprimió al
deporte universitario. Gracias a la tradición japonesa de trabajo y sacrificio, Alonso fue nombrado el mejor
deportista de 1998 con lo cual la dinastía Murayama continúa

El sol naciente de Monterrey
Héctor Alvarado

1

A El.LOS ES FÁCIL UBICARLOS. Su APELLIDO
Y rasgos orientales permiten detectarlos y
aunque en su charla transmiten ser personas amigables, tienen la peculiaridad de
transformarse en guerreros indomables.
Esto sucede exclusivamente cuando el
1-:gendario maestro japonés Kunio
Murayama y su hijo Alonso se enfundan
el temo blanco de combate.
La historia de los Murayama se remonta a 1970 cuando la Universidad abre
sus puertas a Kunio (Saitama Ken, Japón),
invitado por el Dr. Jesús Delgado Garza.
Inconscientemente aquel joven artemarcialista se convirtió en el precursor del karate en Nuevo León y de los primeros en
nuestro país.
A través de veintiocho años de trabajo
en la Sultana del Norte, el japonés representa un ejemplo para muchas generaciones de deportistas que han recibido su
sabia cátedra. Así, el sensei Murayarna
abrió el camino que otras generaciones
han consolidado, entre las cuales destaca
su hijo.
"Aquí querían un maestro profesional
para iniciar el d~porte y el Dr. Delgado
habló con mi maestro lwata cuando estudiaba la maestóa de karate. Después de
salir de la Universidad de Tokio mi maestro me comentó que existía una
invitación para venir a enseñar a México,
y quería que yo lo hiciera. Desde entonces mento en que observa su do jo (área de
estoy aquí y me siento parte de la ciudad entrenamiento).
y de la Universidad, porque ahí inicié mi
Hijo de tigre, pintito
enseñanza", comenta Kunio Murayama.
Aunque llegó joven a Monterrey,
Producto de dieciocho años de esfuerpara el maestro Murayama no fue
zo
y con sangre oriental, Alonso
nuevo el impartir cátedra, ya que en
Japón fue nombrado coach de karate de Murayarna Toyonaga se ha convertido en
su universidad. Al llegar a la entonces un verdadero as de las artes marciales. En
Universidad de Nuevo León inmediata- distintas competencias nacionales e intermente instituyó el primer curso y selec- nacionales se ha consolidado como un
excelente atleta que ha puesto en alto el
ción universitaria.
"El karate es mi vida y siempre he nombre de la UANL y de su familia.
Alonso inició su carrera deportiva a
estado ligado a él. Aunque estudié una lilos
seis
años. Por su desenvolvimiento fue
cenciatura en economía, mi vida es esto",
enviado
a Japón a perfeccionarse. En la
comenta el precursor del karate, al mo-

20

"Al principo sentía una presión especial
por ser hijo del maestro. Por eso en las competencias tenía la obligación de ganar.
Después tomé esto como un asunto personal y con el tiempo me enamoré de este
deporte.
"El apellido Murayama pesa y es presión. El que mi padre sea precursor del
karate en México me obliga a llevar nuestro
karate a niveles más altos", dice Alonso
Murayama.

La filosofía Murayama
Entre los primeros consejos de su padre,
Alonso recuerda el énfasis por la disciplina
de entrenar ardua y diariamente. Pero principalmente tiene presente que el karate no
es sólo competencias, sino que abarca toda
una vida de constante disciplina
"La vida del karate es muy grande para
resumirla en competencias y entrenamientos. El karate se lleva todo el día y toda la
vida", admite Alonso.
Para los Murayama los reconocimientos
y premios no son lo más importante en sus
carreras. El maestro Kunio confieza que
formar campeones no es lo máximo, aunque reconoce que es un gran logro.
"Mi meta principal es formar niños y
jóvenes de bien. El karate permite formar
disciplinas y enseñar un camino correcto.
Siempre les digo que el karate no es para
agredir, sino para defenderse.
"Aunque las competencias son para
ganarse, existen aspectos más importantes
que diplomas, trofeos y medallas. Para llegar a ellos se requiere entrenamiento y
preparación diaria. Es más gratificante ver a
los niños desarrollarse, verlos sudar y
esforzarse por aprender'', afirma el maestro.
"Pero en sí'', confieza, "mi máxima satisfacción es cuando transformas con el karate a niños indisciplinados. Sus padres me
lo comentan orgullosos y eso, en verdad, es
una enorme satisfacción."

Alonso 98

edad de la distracción, los diecisiete años,
nada aminoró su entusiasmo de viajar al
lejano oriente. Allá el joven regiomontano
formó parte de la selección japonesa de
Shito-riu que compitió en los Juegos
Asiáticos.
Para él no fue una obligación adentrarse en el deporte de su padre. De sus
tres hermanos, Alonso es el único que ha
seguido los pasos del maestro Murayarna.
"Yo no lo obligué a entrar al karate. A
él le gustó y ahora es parte de su vida. A
pesar de que soy maestro, consideré que si
a Alonso no le gustaba, no iba a hacerle
un provecho obligándolo a entrenar.
"Técnicamente no le enseñé casi nada.

Él entrenaba solo e inclusive decidió pe,..
su cuenta ir a Japón. Ahora representaalt
UANL y eso es gi:ati.ficante para mi"', CCll"
fieza Kunio Murayama.
Aunque las medallas atiborran las
paredes del gimnasio Murayama, no pier·
den la sencillez que los caracteriza. Si la
mayoría de los trofeos son del maestro.
Alonso no se queda atrás. Por su desempeño se ha convertido en el tigre que má&amp;1
preseas obtiene. Su esfuerzo en 199&amp;
ayudó a que el equipo de karate de la
UANL se consolidara como campeón
nacional por equipos, gracias a un total de
ocho medallas, de las cuales cuatro son de
su cosecha.

Cuando Alonso Murayama regresó de
Japón su experiencia le valió para ser nombrado seleccionado nacional por México,
distinción que aún conserva.
Aunque por su capacidad fácilmente
podía conseguir una beca en otra universidad, Alonso prefirió prepararse en la UANL
por su calidad académica y por ser aquí la
institución donde su padre inició el karate.
"Yo no iba a competir contra la agrupación que mi padre organizó. Él me transmitió el cariño por el deporte y por esta
institución tan grande. Esto me obliga a
ayudar a convertirla en la mejor de todas.
"Muchos me han aconsejado que me
cambie a otra universidad, pero la UANL
me ha dado tanto que no necesito nada más
que permanecer aqw"', dice.
El karate se inicia con respeto y con

respeto se termina. Por tanto, Alonso
aprendió a respetar sus valores y tradiciones.
"Este año fue muy bueno para mí. Soy
bicampe6n nacional en mi peso (menos de
75 kilos) y en la categoría abierta. También
soy segundo nacional en formas (katas).
El exitoso artemarcialista ha representado a México en diversas competencias
internacionales como el Panamericano celebrado en Perú, el Mundial de Karate, en
Filipinas; el Panamericano, en República
Dominicana, donde logró medallas de plata
y bronce. Este año obtuvo medalla de plata
en el Campeonato Mundial Universitario,
celebrado en Francia; además de otra de
plata ganada en los Juegos Centroamericanos.
Todo lo anterior culmina con el nombramiento como mejor atleta del año a
través del Premio Estatal del Deporte 1998.
Para el regiomontano de veinticuatro
años todo este esfuerzo vale la pena siempre
que vaya por medio el nombre de los Mura-

yama.
"Es muy complicado sobrellevar el ~
porte de alto rendimiento y la juventud,
porque es la etapa donde uno quiere divertirse y pasear. Sin embargo, el karate me ha
regresado más de lo que le he dado",
reconoce.
Tambien confieza que es difícil controlarse al recibir un buen golpe. "Cuando
recibes un golpe con o sin intención, te
hierve la sangre y quieres reaccionar igual.
Pero así, generalmente, es cuando pierdes.
La experiencia y los consejos de tus maestros te permitirán controlarte y regresar
golpes con técnica y que te den puntos para •
ganar.

El karate hoy
Para orgullo de la institución el karate
universitario ha alcanzado un nivel muy
aceptable. Hoy existen decenas de escuelas
e institutos que surgieron de la semilla sembrada en la UANL y se puede decir que
nadie desconoce este deporte.
Aunque independiente a la UANL, Kunio
Murayama instituyó el torneo que lleva su
nombre y en el cual compiten cientos de
deportistas. La Copa Murayama, que en este
año celebró su XV edición, permite al maestro
seguir impartiendo sus sabios conocimientos.
Por su parte el estudiante de FOD tendrá
la actividad de un campeón. Con los pies
firmes en la tierra Alonso Murayama competirá con la garra del tigre en el Panamericano Juvenil, en Cuba, y los Juegos
Panamericanos, en Canadá. En el 2000
aspira a triunfar en tres mundiales de karate
que se celebrarán por distintas partes del
mundo.
Por consiguiente la dinastía Murayama
avanza. Ambos no se conforman y trabajan
diariamente para continuar imponiendo el
sello de su familia.

21

��LLtVAtt iU
COMPUTADORA
PO~

,, '''
1
1 -

Ptaeetldot Plhtium lhfel 900MMX
g2M8 en rnernoril RAM
Dite0 O.o 2.1 C8
Tartet• de Video 2 M8 ·
T•~ta M'4ro lhta~ 512 C.Chí

MOU18

.

_.fiol

Taeltdo en
M0t.nat15fQlg..._
t:.xmaditn g~t6
Kitde~•
,,..,,. MP6700 .~ ..:o~ ....._

....,..,.Cal....,._..,
sumro A . ~ S OB&lt;UDITOAPIJCAltS1l.lC('QIES PllOM0CDI VALIDA HASTA AOOT.U ~

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544363">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544365">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544366">
              <text>26</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544367">
              <text>Noviembre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544368">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544369">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544385">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544364">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 26, Noviembre 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544370">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544371">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544372">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544373">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544374">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544375">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544376">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544377">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544378">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544379">
                <text>15/11/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544380">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544381">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544382">
                <text>2014453</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544383">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544384">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544386">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544387">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544388">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33695">
        <name>"La mirada crítica"</name>
      </tag>
      <tag tagId="14539">
        <name>Alfonso Rangel Guerra</name>
      </tag>
      <tag tagId="9342">
        <name>Colegio Civil</name>
      </tag>
      <tag tagId="33698">
        <name>Hospital Psiquiátrico Infantil</name>
      </tag>
      <tag tagId="22429">
        <name>Hospital Universitario</name>
      </tag>
      <tag tagId="33699">
        <name>Kunio Murayama</name>
      </tag>
      <tag tagId="33696">
        <name>Medicina Universitaria 2001</name>
      </tag>
      <tag tagId="33697">
        <name>Unidad Shock Trauma</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19600" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15969">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19600/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.27._Diciembre_15._Supl._El_tigre._0002014452ocr.pdf</src>
        <authentication>3cecbb5db087fa66e2edef9e5905df20</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553401">
                    <text>EL TIGRE

�Genaro Huacal
UNA OBRA DEL DOMJNIO PÚBLICO QUE CRE-

ce y crece y obtiene premios y reconocimientos sin necesidad de agregar siquiera
una sílaba más. Su Poesfa completa fue
publicada en 1980, su Antologfa personal, en 1984, y en 1993 apareció Poesía
reunida con nuevos poemas.
Esta es la vida, pasión y ninguna
muerte del tránsito literal de Alí Chumacero cuya brevísima obra tiene el símil de
su corpulencia y el antónimo de su carácter amable y cordial.
Lo encuentro ahí, como es, solitario y
nocturno, en la galería donde exhiben la
retrospectiva de Martha Chapa, sobre
quien vino a hablar en el auditorio de la
Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías".
Me acerco observándolo, alto, pelo
blanco, frente de poeta. Voltea y sus
ochenta años me contemplan, a él no le
hacen mella, a nú me apabullan. Las palabras hasta entonces en reposo empiezan
a fluir.
Mientras tanto, una multitud de jóvenes universitarios irrumpen por los pasillos rumbo al auditorio. •
Poeta, editor y crítico literario, exrube
en sus vitrinas los premios nacionales
.Xavier Villaurrutia, Rafael Heliodoro Valle, Alfonso Reyes, el Nacional de Lin-

güística y Literatura, el Amado Nervo y el
Nayarit.
"La vida intensa y errabunda de Alí le
distingue y le reviste de cierta aureola alucinante. Nada le reconcentra ni le atrae
tanto como la poesía. Es ella, únicamente,
la que consigue rescatarle de su eterna
nostalgia", asentó hace tiempo el autor
guatemalteco Raúl Leiva.
De Chumacero se han dicho muchas
cosas pero las más acertadas las ha hecho
saber por sí ~smo, este fue un breve
encuentro con el cultivador nacional de
un nuevo género literario, el inédito.
¿Cómo llega un poeta a escribir el
silencio?
No hay ningún secreto. Lo que yo
escribo lo voy guardando, lo voy corrigiendo, lo reviso, lo veo con mucho
cuidado. Cuando creo que ya está correctamente hecho, de acuerdo con lo
que yo pienso, creo y siento sobre todo
lo que es la poesía, entonces lo publico.
Eso quiere decir que mucho de lo que
yo he escrito no se ha publicado sino que
permanece inédito. Eso quiere decir que
todo lo que he publicado, en buena parte,
es una selección de todo lo que yo he
escrito.

Entonces yo no requiero publica
mucho más que eso para ser un eseritu
constante, con dedicación, sin descamo,
metido entre las patas de los caballos, cultivando continuamente las letras.
El peor enemigo del escritor es el qo,
¿cómo lo mantiene a raya, siquiera lo
mantiene?
En cuanto un escritor logra que su trabajo sea reconocido empieza a creer que
es ya dueño del mundo. Piensa que a11
lado Napoleón es pequeño y cree que se
va a tragar a la historia. Y no, la pedmi.
tería es siempre, ha sido y será una muestra de tontera, de estupidez.
La pedantería no ayuda absolutament
a nada sino a hacer antipático al pedante y
no agrega sabiduría. No agrega sapiencia
a aquél que la ejerce. Yo aconsejo a los
jóvenes que hagan a un lado la pedantería.
Que sigan viviendo, es decir, en contacto
con la realidad, independientemente que
sean buenos o malos escritores, dedicados
o eventuales escritores, o que se dediquen
o no a la literatura.
¿Siguió el camino de sus anttcesorts
o buscó lo que ellos buscaron?
Los escritores en particular y los llti.en general lo que hacen es repetir la lrmiica de todos los tiempos, los tmm soo drr·

Poema de amorosa raíz
Antes que el viento fuera mar volcado,
que la noche se unciera su vestido de luto
y que estrellas y luna fincaran sobre el cielo

la albura de sus cuerpos.
... tiempo antes que el principio.
Cuando aún no nacía la esperanza
ni vagaban los ángeles en su finne blancura;
cuando el agua no estaba ni en la ciencia de Dios,
antes, antes, muy antes
...cuando azul no era el cielo ni rojas las honnigas

ya eramos tú y yo.

A una flor inmersa

Palabras en

Cae sobre mi mano

reposo

inclinándose más y más al

por

[tacto,

AU CHUM ACERO

cede a su suavidad de
[sábana mortuoria
y como un pálido recuerdo

o ángel desalado
pierde una estela de su
[aroma,
deja una huella: pie que no

letras mexicanas

[se posa
y yeso que se apaga en el

FONDO DE CULTUl\A ECONOMICA

[silencio.
nos pero son los mismos, se buscan formas
distintas de afrontarlos, de enfrentarlos, de
verlos, de considerarlos, y de resolverlos de
forma plástica o de sonido, de palabra.
El arte no es más que un eco de la realidad y los temas son siempre los mismos.
Siempre se canta de otra manera la misma
canción.
Esta es la carta de creencia de quien
iniciara su tránsito en las letras el 15 de
abril de 1938 al escribir en la Biblioteca
Nacional su Poema de amorosa raíz. Los
poetas que lo marcaron, como reconoce, .
fueron Xavier Villaurrutia, José Gorostiza, Luis Cemuda, Vicente Huidobro,
Vicente Aleixandre y T. S. Eliot, de quien
aprendió las posibilidades del lenguaje
conversacional que luego aplicara en su
poesía imperceptiblemente.
En su obra, sobre todo en su último
libro, recrea expresiones bíblicas que le
dan al poema una atmósfera sentenciosa,
dogmática y rotunda, mezclada con una
desolación propia de los barrios pobres,
recuerdo de sus primeros años en la ciudad de México cuando vivía con sus hermanos en un cuarto de vecindad por el
rumbo de Tepito. Reflejo del mundo de
marginados que conoció entonces, de pobres diablos, de esos que llevan "la ceniza
en la frente": prostitutas, burócratas que
se van de vacaciones, la gente humilde en
su máxima expresión.
"Mi poesía es una prolongación, de
alguna manera, de la de Contemporáneos.
De allí _vienen, sin duda, las imágenes recurrentes del espejo y la sombra. Como

en ellos, pero allí no hay influencia, en mi
poesía se da la ausencia de color. Por lo
que sí me preocupé fue por hacer versos
muy limpios, muy cuidados."
Es cierto, en el oficio, en el manejo de
lenguaje, en la poda de las cabezas del
monstruo, Cbumacero nos ha brindado
más de una cátedra.
Mientras los poetas han escrito generalmente verso a verso, por línea, prefirió
con toda conciencia el encabalgamiento.
A tal grado que sus poemas parecen de un
solo verso. Eso es fundamental para un
poeta que sólo aspira a escribir cosas que
digan otras cosas, que digan otras cosas,
que digan otras cosas ...
"Lo que también rehuí fue lo puramente coloquial, que ha sido una forma.
grata a los poetas fáciles. Yo he frecuentado lo coloquial pero poniéndolo siempre
en un segundo ténnino y prestándole una
segunda intención. Algunos jóvenes de
ahora, según observo, gustan de la referencia directa sin hacerla trascende~ de lo
referido. Eso viene principalmente de la
influencia del chileno Nicanor Parra, que
ha despojado a la palabra de dos de sus
posibilidades: el esplendor y la eufonía.
Con sólo referir los hechos cotidianos no
se hace poesía. Hay que saber oír."
El poeta se fue al encuentro de su
auditorio dejando tras él un resumen de
su "intensa vitalidad poética donde se
conjuga lo angelical con lo diabólico, lo
celeste y lo infernal, luz y sombra de un
territorio donde sueña la poesía".

�~ALAS DE TIGRE
(fragmento)

la imagen del Cristo sangrante
me obliga a bajar la cabeza,
sin decir nada, en silencio,
sus ojos fríos me aprisionan, me doblegan.

aV.A.M
Al inicio era como una fracción del
ser.
Como la boca que muerde lentamente, todas las noches mi almohada,
los dientes que besan silenciosos
todos llenos de brío todos mojados
Y podría decir que más mojados que
la misma humedad que mi propia
boca
y más mudos que el corazón que
palpita con la indiferencia del
movimiento de un pez

¿Por qué el mártir tiene que sufrir por otros?
¿Quién sale ganando en esto?
Pérdida lamentable y ruin es el acto abyecto.
Ya basta de sangre, de zarpazos
de animal rabioso y cruento.
Sólo crece la herida vil del pensamiento.

¡

1

¡

t

Como esfinge barata y plástica,
desarmable y embrutecedora.
Cae la cabeza y con ella la razón.
Se deshace el sentimiento y tras él, el corazón.

lisa Lundt (seudónimo)
Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Sin título
Vomito la sangre que me dejaste.
Uno a uno voy desgajando los miembros
que me abarcan de ti. Comienzo
siempre en el fondo, porque es ahí
donde duele más.
¿Qué extraño vacío te inundará ahora?, me pregunto.
La luz de tu cuarto permanece encendida;
camino por la calle, de noche. Sus casas
parecen de azúcar morena. Se contonean
seducidas por la tenue luz que las acaricia
¿quién te acaricia a ti?
Espero que tengas miedo, que me necesites
también .

I

/

I

\

El calor que recibo ahora, huele a gas
butano. Me enrojece artificialmente las
mejillas, me hace reír torpemente, hasta las
lágrimas.
... creo que beberé nuevamente la sangre
que me dejaste.

Santa.
Egresada de la Facultad de Ciencias
de la Comunicación, generación 92-96.

ya muerto.
Sólo la fracción que muere y que sin
pensarlo como un fin o como inicio
cree en el luto que lo envuelve, que
disfraza el aire.
El aire que se moja de sudor, el
viento que no tiene principio
y si bien comienza en mi pecho termina en él.
Sólo ella muere, como la
amputación de un brazo
o de la piel que me es arrancada
todas las noches.
Encuentro el significado de vida
dentro de un instante de la mía
dentro de la alberca de plata.
La conciencia que fluye en la
sangre
su vida después de romper la
superficie del mar,
su vida ahogada antes y después
de ese instante
en el que yo tiemblo helada y con
un sudor azul.
Y gira su mirada a lo lejos, mis
palabras no la pueden alcanzar,
resbalan en el camino, mi boca se
vuelve torpe y calla,
ausente de todo recuerdo.

Ana O.

Katia trina /barra Guerrero. Facultad
de Filosofía y Letras. Primer lugar
en poesía del Certamen Literatura
Joven 1998.

Espacio para los universitarios con intenciones de crear, publicar y recibir cualquier tipo de comentarios...

20

Hoy me tocaste
y se me escurrió la piel,
me mordiste
y sangré de placer.
Solo hoy pudiste hacerlo,
mi sangre hirvió hasta fundirse,
te deseo tanto que duele.
Porque vuelves
cuando me encuentro apagando fuego, apagando
ansias.
Las extingo con mi olvido hecho de lágrimas,
con mis manos cicatrizadas de palabras,
que te desean tanto que duele,
con un dulce olor a olvido.
A tiempo perdido,
en la oscuridad de la indiferencia
y tu silencio que no despierta,
se duerme entre laureles
manchados de caricias,
entre espacios sin vida.
En fin ...
te deseo tanto que duele

El inicio

El absurdo del martirio

Concatenación de sufrimiento, santidad y juicio.

Tanto que duele

Sin título
Por las mañanas despiertas.
Abres los ojos,
te los tallas,
le dices a tu sombra que no es posible
que un diablo celestino flechó tu pecho,
que al fin conociste el amor gracias a la ironía,
que eres feliz entre las llamas.
Por las tardes te escucho
mientras me esperas,
cuando confundes las manecillas del reloj con
espadas asesinas que se te clavan
entre las uñas y tu piel.

Joel Ramírez Rodríguez,
Facultad de Artes Visuales.

Tambores en Arcadia

Mientras me esperas te escucho y te imagino
agazapada en un llano encima de mi cuerpo
mordiendo ese alfiler de tu vestido,
tratando de clavar ese búho en tu oreja,
librando una batalla entre dientes y uñas.

Arcadia besa los pies de las hadas,
su llanto en polvo les cae en las alas.

Por las noches te encuentro.
Practicamos ese amor pasado de moda,
emancipamos los gritos, las lágrimas y la pereza.
La melancolía es la ausente eterna.
Nos robamos el aliento el uno al otro,
respiramos nuestro sudor.

En cantos se oyen canciones de elfos,
de velos, satines, caricias y besos,
de noches con muppets, de niñas con sueño,
dibujos en pieles de niños enfermos.

Te desnudas,
te arremolinas en mi memoria.
Te acuestas como caracolito tímido
Yme dices hasta mañana.
No necesito dedicarte esta sopa de letras a
medio cocinar
si ya sabes que eres tú,
si ya sabes que eres la cicatriz de la ceja izquierda,
la pasión que incinera nuestros huesos.
Eres la sonrisa que nunca deja de ser cierta,
eres amarillo, negro y rojo,
eres inocencia renovada,
eres tú.

Arcadia tiene perlas en sus pechos,
perlas pequeñitas color malva.

Las ninfas las tocan en arpas de perfume,
de rosa las aguas su canto difunden,
violetas y orquídeas, el cuerpo les cubre
cabellos morados del suelo resurgen.
Se ha ido mi príncipe de rizos oscuros,
un viaje le lleva a rotar por el mundo,
un mundo de grandes que no he conocido,
banquetas astrales de tonos agudos.
De noche en alcoholes, él se ha despedido.
Las niñas pequeñas no van con los músicos,
se enojan los silfos de los inframundos,
las lindas princesas no juegan con trucos,
mañana que crezca, iremos de luto.

Martha Zoraida Olivares,
Facultad de Artes Visuales.

Jaime Garza Guerra,
Facultad de Psicología.

Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poesia...) al fax 3294126 o comunícate al 3294120 con Alma Patricia Ramírez.

21

. 1

�Detrás de la XIX Muestra Nacional de Teatro
Hernando Garza
HACE JUSTAMENTE

50 AÑOS

UN GRUPO DE

jóvenes del ITESM acudieron a la ciudad
de México para solicitar apoyo a Carlos
Cbávez, entonces director del INBA, para
formar una sociedad artística con el fin de
realizar conciertos y recitales, entre otras
actividades culturales, para la comunidad
estudiantil, pero se lo negó afirmando que
Nuevo León, como provincia, no lo
requería. Con otros apoyos nació la
reconocida Sociedad Artística Tecnológica, SAT. Medio siglo después, tal parece que las actitudes no han cambiado. Lo
anterior viene a colación porque en la
pasada XIX Muestra Nacional de Teatro,
efectuada del 7 al 15 de noviembre en
diferentes teatros del área metropolitana,
bajo la organización del Conaculta, INBA
y Conarte, la actitud centralista y déspota
de aquel funcionario "reencarnó" en otros
servidores públicos de la misma institución de una manera evidente, menos discreta que en los últimos tres años de este
encuentro, para con el estado anfitrión,
organizadores, participantes, medios de
comunicación y público locales, con
declaraciones y acciones irrespetuosas y
pedantes, impropias de personas presuntamente cultas y sensibles. En este encuentro se presentaron 14 montajes, uno fue
cancelado, el de Fausto, porque parece
que el actor principal, Miguel Ángel
Ferriz no aceptó el hotel que se destinó a
la compañía; cinco con cupo limitado,
incluidos los dos de Nuevo León; cuatro
del Programa Nacional de Teatro Escolar,
dos exposiciones, una del fotógrafo local
Enrique Gorostieta, cuatro lecturas
teatralizadas, siete proyecciones de video,
presentaciones de libros, entre otras
actividades, a las que asistió un público
interesado y ávido. La misma noche de la
inauguración, con la asistencia de
Alejandra Rangel, presidenta del Consejo
para la Cultura de Nuevo León, y Alfonso
Rangel Guerra, presidente del patronato
de la muestra, Gerardo Estrada, director
del INBA, espetó, como amenaza o advertencia, que se revisaría la posibilidad de
que la muestra itinerara a otras entidades
del país. Nada nuevo, ya que el "rumor"
de que la muestra se fuera de Monterrey
se ha venido manejando desde hace diez
años. Cabe aclarar que la VIl Muestra fue
la primera que se realizó aquí en 1986,
salvo la de Tabasco y Aguascalientes en
1989 y 1991, respectivamente, este ripo
de eventos se han realizado en la capital
de Nuevo León con distintos cambios de
formato de selección de montajes y
estructuras. Resultó extraño que Estrada
lo anunciara al inicio del evento. En rea-

22

lidad, la itinerancia de la muestra sería
muy sano para toda la comunidad teatral
que acude a estos eventos, pero no se
dijeron motivos y razones, aunque parece
que se buscaron justificantes para
"llevársela". Mientras el rumor corrió de
aquí a allá en el transcurso del evento, el
día 12 en el periódico La Jornada,
aparecieron declaraciones de Otto Minera
(Distrito Federal), miembro de la dirección artística y jurado que seleccionó los
montajes junto con Gerardo Dávila
(Nuevo 460), Octavio Trías (Chihuahua)
y Francisco Beverido (Veracruz). Aunque
la nota, tendenciosa, no especifica quién
lo dijo, una de las declaraciones fue: "En
Nuevo León aún no se ha consolidado el
quehacer teatral, se tuvieron que incluir
dos montajes regiomontanos (Los expectantes, dirigido por Vicente Galindo, y
Amor y restos humanos, bajo la dirección
de Sergio García, ambas presentadas por
la Escuela de Teatro de la Facultad de
Filosofía y Letras de la UANL, (el segundo fue invitado), porque se trata del estado anfitrión... pero fuimos amables y
diplomáticos con el estado sede". La primera afirmación pasa por alto la labor de
más de medio siglo de teatro no sólo de
grupos de la UANL, sino del ITESM, UR,

de la funcionaria del INBA, quien haciea,
do alarde de despotismo, acaparó boletq
de las funciones de teatro de "cupo limitado", provocando que numerosas J)el'SOaaa
se quedaran sin ver esos montajes, inc•
so, algunas hasta se molestaron y CCII
justa razón. ¿Por qué no se informó 11
público de que habría demasiados lugares? Esta funcionaria entregó los boletos a
participantes de la muestra, algunos afti.
cos y periodistas de medios de comunicación, pero a los representantes de
medios locales los hicieron esperar, se les
ninguneó por un rato, aunque se les dejó
pasar después... del coraje que biciam.
El acceso se le negó incluso al grupo que
presentó Los expectantes cuando fue awr
el montaje de Becket o el honor de Dios
en su primera función. (Beclcet... fue amsiderado el mejor trabajo del coocurso_
perdón, de la muestra) ¿Por qué algunoa
de los organizadores (del INBA) estaban
alejando al público regiomontano de la
misma muestra? Curiosamente, Mario
Espinosa, coordinador general de tealro
del INBA, dice al periódico El Norte
(sección Vida, 13 de noviembre) que
extrañaba al público local en la mucslra.
1i ¿No sabía de las acciones de su asistente?
;!l Parece que no, pero de que existe un
~ público local para ,el teatro, sí lo hay. Digo
~ lo anterior por aquello de los que mea
.___ _ _ __,.... que no existe. Por otro lado, el favoritismo
con algunos críticos capitalinos, supongo
UDEM, comunidades, empresas e inde- que para alentar su imparcialidad, fue nm
pendientes. Resulta curioso que Dávila, que evidente. El comportamiento de alguTrías y Beverido hubieran hecho tal afir- nas personas de la organización por pñ
mación pues los tres, el primero vive aquí, del INBA contrastó con el del equipo de
conocen de cerca el fenómeno escénico organización local, siempre atentos YP
nuevoleonés. Respecto a que por ser erosos, pues tuvieron que "aguantar• siD
"amables y diplomáticos" eligieron las chistar, como se ha hecho desde hace
puestas en escena de Galindo y García años, las actitudes de "estrellitas• de
(quien es vocal de teatro ante Cónarte), en algunos actores y directores Y, pcr
ese caso, hubieran declarado que en supuesto, algunos funcionarios capitaliNuevo León no había calidad. Sin ser nos federales. (No en balde el fllllC)IO
montajes perfectos, puesto que hay escritor Ferqando del Paso criticó el
errores, ambos grupos se merecen res- burocratismo de teatro del JNBA.) ¿A
peto. En la misma nota, Minera dijo que el qué se debieron las actitudes dictatoritrabajQ dirigido por García no era nada ales, decimonónicas e irrespetuosas de
halagador, ¡antes de que el montaje se estos servidores públicos? ¿Cómo se
presentara (13 noviembre)! ¡Vaya diplo- pretende que el teatro que se hace ~
macia! Ante todo esto, surgen muchas del Distrito Federal evolucione SI se
preguntas: ¿cuáles son los criterios para quiere dirigir bajo determinados liD. -·•?
afirmar que no existe consolidación del eamientos todo el teatro nac1ouaa
teatro en Nuevo León?, ¿se conoce la Menos si tienen algunos "caballit~ de
evolución teatral local para afirmar algo batalla" incluso entre algunos critiCOI
'
.
.
así? ¿Fueron igualmente amables y radicados en ciudades del mtenor .
diplomáticos para seleccionar al resto de país que con sus comentarios en detrtlos montajes que participaron en la XIX mento del teatro que se hace fuera ~l D,
Muestra? Entonces, ¿antes no habían sido F. pareciera que tienen otros mo~
ni amables ni diplomáticos? O sea, pero no estéticos. ¿No conocen
¿habían fingido? El asunto no termina ahí. México pluricultural? Después de SO
.
6U:0
Seguramente, Minera no se enteró de la años Nuevo León ha cambiado, M
actitud, para nada "amable y diplomática" también.

E u r e k a
[ chamba 4,,-lJ
DE TRADUCTOR para un chavo que tenga
licenciatura y esté entre los 20 y los 50 aflos;

además que posea experiencia en traducir al
ingl~ al 100%, si tú cumples con esto comunícare a MANPOWER 359-8269 ext 3026 o
3016 con la Lic. Fabiola Cortez.
ÁREA ADMINISTRATIVA para prácticas
profesionales, que tenga ingl~ mínimo 80% y
aepa manejar Office; llámale a la Lic. Molina
al 359-6954 o 359-6970.

PARA ESTUDIANTE que tenga automóvil
propio y que desee ganar entre $1200 y $1500
pesos trabajando medio tumo, comunicarse al
358-1719.
UNIVERSITARIO para trabajar cuatro horas
diarias, acude a Soriana Santo Domingo al
Departamento de Personal o llama al 329-2991
cxt. 8616 y 8648 de lunes a sábado de 9-13 y
16-19 horas.
EGRESADOS DE IQ para trabajar en
DEASA comunicarse con el lng. Osvaldo
Vúquez al teléfono 353-7447.

QUÍMICOS METALÚRGICOS con experiencia para trabajar en Fusione envíen curriculum al fax 319-0229 o comuníquense con el
Lic. Enrique Benítcz al 319-0218.
PARA TRABAJAR EN TUS RATOS LIBRES
si tienes gran creatividad y profesionalismo,
además eres estudiante de diseño industrial
cursando los llltimos semestres, llama al 3340044 con el lng. Luis Santoyo de 8:00 a 11 :00
hrs. para programar cita.

Jer1 lír1ea 41YI
CONDUCTOR DESIGNADO e. mail :
conductor-designado@mail.mty.itesm.mx

UN ESPACIO PARA TI en FIME para que
publiques tu página personal http://osos. fime.
uanl.mx.; puedes obtener infonnes en el
Departamento de Infonnática:
osos@gama.fime.uanl.mx.

de r l 't'I !tianguis -.
. .__________Q______. . ,
A EUROPA el próximo verano a recorrer 9
naciones y 32 ciudades en 40 días, C-On un
costo de $2200 dlls; puedes obtener infonnes
con el Arq. Marco Monsiváis al 377-57-99 o
con Laura Ruiz al 375-1791.

mento de Tesorería de la FOD, también marcando los teléfonos 325-4218 y 376-9484.
Fax 352-23-56.

1

DE DIVERSOS ARTÍCULOS como son una
cama individual con colchón ortopédico, un
sofá, un ventilador de piso, una parrilla dos
quemadores y un servibar; platica con Alan al
358-2193 o con Leonardo al 387-0451.
TELEVISOR ULTRA VISION con una pulgada más de imagen para que disfrutes tus programas favoritos, repórtate al 359-8792 con
Miguel 1.avala.

DEPARTAMENTO para compartir con una o
dos chavas, está en Av. Las Américas 62~·en
Guadalupe; comuníquense con Judy al 1838285 y 379-7258

CÁMARA, CELULAR O BÍPER si necesitas
alguno llama a Odra Gurrola al 370-1265 o
373-0588.

CÓMICS, TARJETAS, FIGURAS, CAMISETAS o cualquier similar te lo pueden hacer sí
hablas con Alejan~o al 373-6784 o con
Fernando al 351-4016.
LAS 24 HORAS servicio a domicilio en
papeleóa y centro de copiado al 347-0821 y
fax 348-6564 o si te queda cerca puedes ir está
en Hidalgo 1615 pte., cruz con DegoUado,
Col. Obispado.
PERO... SI LO QUE NECESITAS ES QUIEN
TE HAGA TRABAJOS POR COMPUTADORA, AQUÍ TE DAMOS VARIAS OPCIONES:
* fucelente ortografía; rapidez, buen precio y
calidad, llama al 346-8731 y 339-2705.
* Informes al 360-4870.
* Priv. Aldama 576 sur. Te!: 344-5983 y para
mensajes 313-1866.
* Wonl, Excel, Power point; teléfono 3 I3-

3092.

* Textos, gráficos o tablas, en hojas de
CASA a 10 minutos de la Uni para compartir TELEVISOR DE 25" marca Sanyo para lucir máquina o papel opalina; Charcas 610, Col.
con un chavo responsable que esté cursando en tu recámara, llama al 337..0857 y obtendrás Mitras Centro, teléfono 333-0965.
los primeros semestres. habla al 399-8938 con un buen precio.
TAMBIÉN PARA VIDEOS:
Roberto Rosales de 8:30 a 13:30 y de 15:30 a
¿NO
TIENES
PANTS?
lo
puedes
adquirir
con
* Precios de estudiante, teléfono 354-461 l con
18:30 horas.
facilidades de pago si acudes al salón 308 de Jonathan.
EGRESADOS DE IIA en la Cadena ASISTENCIA media o completa a 1Ominutos la FOD con Brenda González o Juany * Para conservar recuerdos familiares, teléfono
346-8731 y 339-2705.
Comercial OXXO son requeridos para el área de la UANL (por Soriana) con tres comidas Martínez.
de logística, pueden ganar un mínimo de diarias y todos los servicios, además lavado y
COMPUTADORA EQUIPADA a un precio
$9000 pesos y no es necesario que tengan planchado, marca el 3764913.
negociable, sólo marca el teléfono 330-6066,
experiencia, pero sí que sepan manejar la computadora y Acces, habla con la Lic. Maria Inés CASA en la colonia Metroplex, por si acaso a después de las 8:00 p.m.
alguien le interesa, se comparte; infonnes 329Hidalgo al 389-2190.
8341.
PLAYSTATION de Sony con consola, juegos FOTOGRAFÍA Y DISEÑO GRÁFICO,
BIÓLOGOS O QBP para hacer su servicio - - - - - - - - - - - - - - , • y accesorios en $4000 pesos, infonnes Sr. comunícate 345-0688.
MEJOR PRESENTACIÓN EN TUS
social en el Laboratorio de Bioquímica y 1
1...,Gutiénez'1376-S3%
PROYECTOS, marca el 379-3482 o 350-3630.
Genética de Microorganismos, comuníquense
COMPUTADORAS
llama
al
332-2213
y
377al Departamento de Microbiología e
Inmunología que se encuentra en el 2o. piso de CON LOS DAMNIFICADOS centroameri- 3266... ¡Ah! se me olvidaba, si ya tienes tam·
la Unidad C.
canos, son necesarios y útiles todos los dona- bién las reparan.
tivos en especie (ropa, alimentos perecederos,
CINCO HORAS POR LA TARDE en el HEB, etc.) que puedas dar; llévalos al DIF
A MIS COMPAÑERITOS DE LA PREPA:
acude a las casetas de reclutamientO que están Monterrey ubicado en la Av. Morones Prieto
Ulises (Alvarito), Sandra Rodáguez, Enrique
enAv. Universidad a un lado del Sirlón, pasan- #600, teléfonos. 345-2262 de 9 a 19 horas.
Ramírez y Thelma... No se pierdan... Sordos.
do el arroyo Topo Chico.
PARA SENTIRTE FUEKI'E física y mental- Atte. Susana Salinas.
mente, compartir experiencias con amigos de
EGRESADAS PE IQ para trabajar en recurtodas las edades, escalada y fonnación perso- A MI NOVIO TEMO:
sos humanos como asesora técnica en la SERH
nal ¡hay cursos todo el año! Obtén infonnes en Te quiero tanto que quisiera detener el tiempo
C-On un ingreso de $4000 pesos, no es necesario
cuando estoy contigo, junto a ti he aprendido a
los
teléfonos 348-8400 y 315-0039
que tengan experiencia; teléfono 376-5377.
CREDENCIALES a nombre de Wendy
crecer
y al mismo tiempo me he vuelto niña en
Estrada, si te las encontraste no seas mala onda
GIMNASIO con pesas. programas persona- tus brnzos.
EGRESADOS DE IIA hombres, para trabajar y llámale al 364-9890.
lizados y evaluación de porcentajes corporales. Te Amo... Elizabeth
en Parker Automotriz llamar al Ing. Jaime
Puedes obtener informes e inscribirte en
. Gonzálcz o lng. Laura Cantú al 386-3162.
Profonna o en El Guerrero, en el DepartaEGRESADOS DE IQ que tengan un 80% de
ingl~ y quieran trabajar en Galvak como
ingenieros de laboratorio y operaciones, llamen al 328-0513 con . el Lic. Eduardo
Rodáguez.

Jasesores tri

móchate C/SP ¡

recados ~ !

¡Perdidos~ !

Manda tus avisos al fax 3294126 o comunícate al 3294120

23
''

�LLtVAtf tu
~

COMPUtADOAA
POR
PNIClndat Pantium lntol gOQMMX
g2M8.Gh ~ RAM
Dileo Duto 2.1 CB
Tutei. de VldGo 2 MB
T•ta'- MW8 lhteJ 512 ~
Moua
TaeltdoanalP'fiol
MOhltat 15 pqlgld•

í.xrnoderngg.s
Kit de rnultbnadl•

lmlfllfl• MP670C

SWffl&gt; AAPI09ACIOM DI CUill'TO A.PUCA lEST'lJCClONES PlOMOCION VALIDA HASTA NXJfAl msTQICIA

Wf•c.&amp;Ollllfr.l&amp;IIIIII

...,,. .....••

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544877">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544879">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544880">
              <text>27</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544881">
              <text>Diciembre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544882">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544883">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544899">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544878">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 27, Diciembre 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544884">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544885">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544886">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544887">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544888">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544889">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544890">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544891">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544892">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544893">
                <text>15/12/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544894">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544895">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544896">
                <text>2014452</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544897">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544898">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544900">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544901">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544902">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="29968">
        <name>Alí Chumacero</name>
      </tag>
      <tag tagId="33700">
        <name>Edmundo Valadés</name>
      </tag>
      <tag tagId="33701">
        <name>XIX Muestra Nacional de Teatro</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19602" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15971">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19602/VIDA_UNIVERSITARIA_1998._NE._No.28._Diciembre_31._Supl._El_tigre._0002014456ocr.pdf</src>
        <authentication>98d1d54c5910b7cff35331c108ee01b1</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553403">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - Segunda quincena de diciembre 1998 - Número 28

Tercia de

�Dulce María González
HACIA LA PLAYA
La recámara yace en completa oscuridad. Ella se acu-

rruca contra el cuerpo en ovillo de Femando hasta sentir la calidez de su espalda. Abre los ojos, la lucecita
verde del radio marca las 6:59. Fernando se vuelve. Lo
abraza. No puede evitar una caída lenta hacia la profundidad de su compañero. Se mueven apenas. El rumor
de su respiración la sitúa entre los límites del sueño y
ese otro lugar donde existe la piel que bosteza en un
oleaje sereno. Entrelazan las piernas. En el reloj son las
siete y este océano reconocido empieza a tomar forma.
Extiendé el brazo, oprime uno de los botones y regresa
a Femando. Se sumerje despacio, recorre cientos de
kilómetros de agua salada, buscando caracoles,
deslizándose entre la tibieza de las algas. Desde el
fondo del mar observa la imagen distorsionada del radio
que señala las siete y cinco minutos. Con su movimiento de pez soñoliento advierte a Femando acerca de la
hora. Juntos emergen a la superficie y nadan hacia la
playa.

LEYENDA DE TAKAKO
CARTELES
Al observarte imaginaba ser lluvia y pájaro. En las
noches recorría tu cuerpo desnudo tan parecido a la
nostalgia, por las playas anaranjadas y húmedas del
Caribe. Ensayaba todo tipo de hechizos atraída por la
música medio ahogada que dejaba escapar cuando te
sentías embriagado, cuando las yemas de mis dedos
hacían que la oscuridad fuera un círculo.
Entonces te soñé fuerte, sentí tu silencio escurrirse
sobre el mío mientras, con los ojos apretados, ofrecías
la dureza de tus uñas para colmar aquel deseo herido de
mis labios.

Así sobrevolamos juntos muchas horas de vértigo y de
mar, hasta el día en que, habiéndose consumido el verano, se llevaron aquel cartel donde solíamos amamos. En
su lugar han colocado la montaña cubierta de nieve que
anuncia una de tantas promociones para viajar en fin de
año.

... como sus visitas eran frecuentes, los amos de la
casa se enteraron y apostaron todas las noches 111
guardia en el camino, para precaverse,
Ariwara No Naribiara

En las narraciones japonesas del /se Monogatari se
recupera una leyenda que cuenta la historia de la princc..
sa Takako. Hacia el día décimo de la primera luna y
siendo concubina del emperador Seiwa, la dama fue
sorprendida por los amos del palacio en relación íntima
con uno de los príncipes del clan Fujiwara. Cuentan
que, al enterarse de los hechos, el emperador lanzó una
terrible maldición que convirtió a Takako en flor de
cerezo.
Desde entonces, cuando un hombre ingiere cierta bebida elaborada con los pétalos de esas flores, y una vez
que ha recitado la oración de los amantes, cae de
inmediato en un profundo letargo durante el cual se une
apasionadamente a la princesa.
La única prueba de la cópula es el ligero cansancio que
se presenta al abandonar las sábanas. Hasta ahora nadie
ha logrado recordar el sueño.

Genaro Huacal
PRÓDROMO

LOS OJOS DE FRANCIS

Cualquier poema está incompleto sin ti.

Ladran tus ojos melodías en celo.
Nada como ese brillo de hoguera perdida en el bosque.
Miras y la puesta de sol se apresura en la tarde,
confundido se sabe superado y opaco.
Estricta reescribes el canon tapatío.
La modernidad no es posible con mitos ancestrales.

Vienen de ti, vuelven a ti, en ti se cierra el ciclo.
Prólogo y epílogo, cabeza y cola del poema.
Atado en ti en el abedecedario, a solas deletreo
y escribo las palabras que acompañan tu nombre.
Cómo comenzar sin mencionarte, el poema se cae.
Si no te nombro al medio, el texto no respira.
El final, por lo mismo, no es rotundo, flaquea.
Amable es el destino deparado a las musas.
Yo te celebro siempre pues la sola escritura,
nada, sería nada, si no fuera por ti.

Toda la luz no basta para incendiar la noche.
Para mi corazón, ninguna luz, ninguna,
cuando paciente lamo dinteles de los días
y el pie izquierdo me lleva, locuaz, por laberintos,
mordisqueo la vida cual pan duro sin podar las púas.

LAS MANOS DE FRANCIS

Toda la luz no basta, basta contigo Francis.

ínsulas de cinco estrellas me distraen
al oscuro contorno de lo desconocido; la línea de la vida
salta hacia la suerte y desgaja el corazón.

ADDENDA CARIBEÑA

Palmas traviesas como las niñas de tus ojos
juegan y cantan con el silencio de un ninja.
Largas y angostas son dos estrechos de Bering.

18

CONTRAVENENO

Un vientecillo tropical mueve la fronda de tu sexo,
en hálito asciende por el Monte de Venus,
gira en el cielo y encabritado canta:
proemio de la furia del mar de los ciclones.
Tus muslos son campanas para llamar al viento.

Dulce María González, Genaro Huacal y Gabriel Contreras son una tercia
de cincuenteros -léase escritores nacidos en los años cincuentas que,
gracias a una coedición del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
Y la Universidad Autónoma de Nuevo León, han visto salir a la luz
sus más recientes publicaciones dentro de la colección que ha reunido
a los creadores de esa generación. En esta entrega presentamos una muestra
del trabajo contenido en Elogio del triángulo, Pompeyanos y General
de todos los cerros. Tan sólo por ser hijos de una década, compañeros
de serie literaria y habitantes de Monterrey, El Tigre ha decidido
mantenerlos juntos en estas páginas cargadas de palabras

..

Gabriel Contreras
García Márquez,
veterinario
Cuando a cualquier joven le llega el
momento de decidirse por tal o cual carrera universitaria, entonces se halla
frente a una decisión que (supuestamente)
habrá de comprometerlo a corto, mediano
y largo plazo. Pues bien, para esos apuros,
precisamente para esos apuros, fueron
inventadas las técnicas psicométricas. ¿En
qué consiste la psicometría?
Para los legos (me incluyo), consiste
en un montón de pruebas armadas a base
de operaciones aritméticas, asuntos de
"cultura general", datos del sentido
común, preguntas capciosas, comparaciones geométricas y frases incompletas
que ponen en cuestión la "inteligencia",
las "aptitudes" y la vocación de quienes
son sometidos, bajo condiciones muy
particulares y controladas, a dichos exámenes.
Las pruebas son organizadas en grupos que se conocen como "baterías", y se
aplican de manera regular, por ejemplo, a
los egresados de las escuelas preparatorias que pretenden ingresar a la UANL.
Los responsables de aplicar estas ''baterías" son los psicólogos. Uno de esos profesionales se llama Sandra. Hace una semana, Sandra me platicó que, entre los
examinados de esta temporada, figuran
dos candidatos a profesionistas que sufren
de una curiosa suerte: uno se llama
Gabriel Gracía Márquez y el otro Carlos
Fuentes.
Naturalmente que, en un mundo como
éste, donde el prestigio (de cualquier
índole) abre todas las puertas, tener dieciséis años, ganas de estudiar y llamarse
como se llaman ellos, es todo un asunto.
Yo, por supuesto, me detuve de

inmediato a imaginar posibles consecuen- a las letras? El mundo entero se va a
cias o desenlaces para este "drama de la burlar de mí.
vida real".
-Pues la solución es muy fácil,
Por ejemplo, Si Gabriel García responde Sandra, vaya usted y escriba
Márquez (el estudiante) resulta apto para mejor, mucho mejor, deveras mejor,
las actividades vinculadas al aire libre, la infinitamente mejor que el Carlos Fuentes
naturaleza y el mundo animal, entonces de todos conocido... De ahí en adelante,
Sandra, la psicóloga, tendría que decirle todos lo admirarán a usted, nadie a él.
algo así: "Señor García Márquez, me doy Asunto arreglado.
cuenta de que a usted le interesa el pe- · -Muchas gracias- responde el Carlos
riodismo y la escritura, pero los resultados Fuentes estudiante, mientras imagina al
de sus exámenes me indican que lo mejor mundo entero unido en una risa monues que vaya usted mejor a vivir entre mental.
cabras, conejos y bueyes lo más pronto
En fin, que Fuentes y García Márquez
posible y de una vez por todas ... enfrentan, en estos momentos, un serio
Francamente, señor García Márquez, problema vocacional.
usted nació para vivir entre animales".
Ante eso, García Márquez (el estudiante) responderá con una sentida lágri- Figueroa,pomógrafo
ma y nada más... Él que había soñado con
ser el nuevo, el joven García Márquez...
Nuestros más altos representantes
El único García Márquez mexicano, el
políticos
no cesan en su ruta de mutuas
más grande... el mejor de los mejores...
acusaciones. El lector se sonroja y huye
hacia la sección de espectáculos. Ahí, el
Otro caso, el del
consuelo consiste en un breve asomo a los
pasatiempos privados (al parecer, interCarlos Fuentes estudiante minables)
de Demi Moore y Bruce
Willis... Se sugiere la presencia de ambos
-Señor Carlos Fuentes, he estado en los centros dedicados al cultivo del
revisando con mucho detenimiento sus strip tease; se describen con cierto
respuestas y me doy cuenta de que lo que detenimiento sus aficiones al sexo vía
a usted le conviene es ingresar al mundo telefónica y fax; el sudor de Bruce
de las letras. Tiene usted la imaginación, Willis adquiere un acento particular en
la creatividad y las habilidades necesarias cada encuentro y las fotos de Demi
para ese perfil profesional... Aunque veo Moore (desnuda, naturalmente) viajan
con tristeza que a usted le interesa la me- por avión para exigir la presencia del
dicina forense... Olvídese por favor de marido. Conclusión: merecen la envidia
hígados, sesos, hipotálamos... Preséntese de todo el mundo, o bien esa historia es
de inmediato en la Facultad de Filosofía y una invención digna del tercer tomo de
Letras ...
Hollywood Babilonia.
-Pero, por favor, responde el Fuentes
El lector está nuevamente sonrojado.
estudiante-... ¿no se ha puesto usted a Procura dirigir su mirada hacia el mundo
pensar que nadie en el mundo va a creer del arte en el sentido más clásico y puro
en otro Carlos Fuentes dedicado también de la palabra.

El protagonista, ahora, es un fotógrafo
mexicano llamado Gabriel Figueroa y
todo ocurre antes de su acceso a la industria del cine mexicano.
Con el pretexto de su exposición
fotográfica en el Carrillo Gil y una muestra de la obra de Buñuel, Gabriel Figueroa
recibió a los periodistas en su casa de
Coyoacán en 1996.
Con cada uno de ellos, el maestro
compartió el café y se vio obligado a
responder más o menos las mismas preguntas. "Yo pertenezco al pasado", es uno
de los principios del fotógrafo, y todas los
entrevistadores han (hemos) sido sometidos por esa regla. A todos nos ha inquietado saber cómo trabajó con el Indio
Femández y con Femando de Fuentes. A
todos nos atrajo el tema Buñuel. Todos le
pedimos que hablara sobre Diego, sobre
Siqueiros, sobre Jobo Ford.
Pero a muy pocos les tocó la suerte de
detenerse sobre su experiencia precinematográfica.
Resulta que Figueroa fue educado por
un pornógrafo.
Antes de que Alex Phillips le diera su
primera oportunidad, Fígueroa aprendió
las claves de la iluminación con José
Guadalupe Velasco, un hombre de sesenta
años, alcohólico y soltero.
Siempre que le era posible, el maestro
Velasco acudía a una casa de citas,
escogía algunas muchachas de buen ver,
se las llevaba a su estudio y ahí, en compañía del aprendiz Gabriel Figueroa y un
guitarrista, armaba una fiesta que podía
durar hasta cinco días.
Al terminar la reunión, Velasco tenía
en las manos unas bellas fotos al desnudo
y las muchachas cinco mil pesos. Ahí
Figueroa aprendió muchas de las claves
de su trabajo fotográfico. Lo demás se
llama cine mexicano.

19

Aunque la tarde inunde la ciudad y altere el tráfico

nadie, ni siqúiera la lluvia tiene manos tan pequeñas.
\

�ALAS DE TIGRE
Sin título
Estoy en mi ventana viendo la lluvia
caer, siento en mi ser algo especial,
y mi mente va vagando hacia un
lugar tranquilo donde quisiera estar
junto a ti. .. bajo un árbol que nos
cobija con sus frondosas ramas de
verde color... y las flores silvestres
nos hacen compañía, el viento
soplando nos arrulla con su dulce
compás y una suave brisa refresca
nuestra piel. Tu piel... sentirla junto
a la mía es algo glorioso, es algo
especial; sentir tu cuerpo junto al
mío y hacer que sólo sea uno, que
seamos un mismo ser... es algo
inexplicable... mirarte a los ojos y
ver en ese momento un brillo especial reflejado de amor hacia mí. .. De
pronto se escucha un fuerte trueno
que hace vibrar las ventanas y
vuelvo a la realidad en espera de
que llegue ese gran momento, de
que nada ni nadie nos pueda
separar y estar siempre junto a ti. ..

Mi nombre
En mi dulce infierno, realmente ya no sé ni lo
~~e quiero, ya no sé que es lo que pienso... de
Hoy vago en sueño,
que no es parte de mí,
ni de mi ser.
Ahora estoy aquí,
pero no sé en dónde,
en dónde parten mis sueños,
en dónde comienza mi cuerpo,
en dónde termina mi nombre.
Realmente ya no sé ni lo que veo,
está tan oscuro,
pero aún te siento cerca de mí. ..
El viento me ha llevado,
¿ pero no sé a dónde ?
a dónde debo de comenzar,
al principio del fin,
verlo hasta sangrar,
como me has hecho sangrar a mí,
para empezar a morir y a vivir,
¿ pero no sé en dónde ?
En dónde parten los sueños,
en dónde comienza mi cuerpo,
en dónde termina mi nombre.

Luly Carrizales.

Sin título
Las estrellas salen cada noche y no
avisan su llegada.
Nunca hemos pensado en que tal
vez mañana no aparezcan,
pero hay quienes notan que se ha
extraviado
llevándose consigo un pedazo de
cielo
y lo oculta en un mar desconocido.
No importa si se nos derriten los
ojos o no
cuando es el corazón quien está en
el fuego.
Las despedidas llevan la tradición
del dolor.
Hay silencio, confusión, oídos
sordos,
miradas fijas a espacios blancos.
Parece que los muertos somos
nosotros,
cuerpos sin alma
con memoria e imaginación.

Joél Ramírez Rodríguez.
Facultad de Artes Visuales.

Mi Madre Tierra
(fragmento)

Tú eres mi Madre Tierra
y aunque no hubiera
motivos para quererte,
lo mismo que te quiero, te quisiera.

¡
Gritar al viento,
soñar tu muerte
aún no ha llegado,
pero no tardará, por siempre.

¡,_:_

Vislumbraste con visión futura
en mi primer paso,
mi primera travesura.

Mirar el mundo,
dormir junto al vientre,
su alma transgredida,
pero no durará, por siempre.

Los caballos de Gauguin
Querida G:
Nadie te va a comprar mi muerte cuando el hedor de
los perros se encuentra gratis en las calles. Nadie te
hará caso, ni la víbora del Edén ni las tarántulas del 69
(nunca podré llamarme desafortunado si tengo el abismo bajo la manga, si te tengo a ti y a los caballos de
Gauguin).

Adivinaste cuando una tarde
sutilmente te recorría,
adolescente inquieta
un sentimiento escondía.

Oír el tiempo,
ahora sobre tu vientre,
ha llegado tu invierno,
pero no durará, por siempre.

Sufriste cuando renegué
por tu tranquilidad
consolando dijiste:
¡habla tonterías, es sólo vanidad!

Retornar al inframundo,
y formar tus sueños,
e irte perdiendo,
en los ecos.

Te descubrí,
no cuando abrí los ojos
y vi que estaba en ti,
tampoco la primera vez que jugando
a ser ave libre caí.

Gerardo P. Puente Morales.
Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Perla Jasso. Facultad de Derecho.
Quinto semestre.

Los cascos de la muerte me magullan el cerebro;
mientras a ti te llaman loca y a mí me juzgan mentiroso
(nomás porque digo que Rubén Salazar Mallén, con su
famoso anónimo Ejercicios se le adelantó en la técnica
a Milán Kundera. Basta leer su texto Adriana ).
La geografía del soneto es oscura como mi historia
clínica, por eso nadie te va a dar un cacahuate por mi
vida. Pero no debes desanimarte; una vez escapé de
los psiquiatras en los caballos de Gauguin y no pierdo
la esperanza en un milagro similar (todavía la semana
pasada la esperanza moría al último, quién sabe ahora
con tanta crisis).

·························································································································································.

Uno de los inventores del movimiento (Gauguin murió
pidiendo limosna sin saber que podría sobrevivir con el
óleo de su caballada) quizá también enloqueció ante la
inmensidad de los girasoles.

Rayo de madrugal vivo

Antes de que caiga el as del abismo, aprovechemos el
magno invento y después de un duelo a mordidas
huyamos majestuosos en los caballos de Gauguin. Te
espero en el trigal, donde resucitan los cuervos para
alimentarse de adagios y mentiras.
Atentamente tu amigo, El dragón de la única oportu·
nidad sobre la faz de la tierra.

Zacarfas Jiménez.
Facultad de Filosofía y Letras (egresado).

Nelson Enrique Pérez Alanís.
Preparatoria 8.

Espacio para los universitarios con intenciones de crear, publicar y recibir cualquier tipo de comentarios...

20

La danza del ciclo
de la muerte
' en el parto

.

....................................................................................................................................

Pajarraca putarraca
Estoy enamorado de una pajarraca putarraca
que la mayoría de las veces me golpea
y en otras me halaga tanto.

tronando en
un vaso de jugo
de naranja
mientra ubico
mi rastro líquido de
ángel perdido
en la horma carnal
de mi consistencia

Juan Carlos López Peña.
Facultad de Contaduría Pública y Administración.

Es muy sincera por las noches
y por las mañanas no me apesta.
La quiero por completo,
la atormento por las tardes
y al oscurecer vuelo abajo.
Me mezclo en sus pasiones y apago sus pudores.
Me intoxico con su aliento,
me oxido con sus humores,
me gusta su parte linda,
su bomba interior dispuesta.
Yo le quemo sus pezones
con mi lengua intransigente.
r ·.,epta para todo,
ta manejo a mí antojo,
en realidad la amo
pero imposible deglutirla.

Ruth Rodríguez.
Facultad de Artes Visuales.

Comparte con nosotros este vuelo. Manda tus escritos (prosa, poesía. ••) al fax 329 4126 o comunícate al 329 4120 con Alma Patricia Ramírez.

\

21

�E u r e
DESDE HACE YA UN BUEN RATO LAS CHAR-

ias ~llos las llaman "sesiones académicas"- que el Capítulo Monterrey de la
Academia Nacional de Arquitectura ofrece los primeros lunes de cada mes en el
Museo de Historia Mexicana han venido
terminando en una reflexión que hace el
arquitecto Armando V. Flores, el presidente en turno. Este discurso corresponde a la forma tradicional en que se han
de acabar este tipo de sucesos, es decir,
con algo parecido a una conclusión, arte
que, por cierto, es harto difícil de dominar
y que muy a menudo se convierte en una
situación de la que pocos salen airosos. El
caso del maestro Armando Flores es, a mi
parecer, un buen ejemplo de una persona
que logra conclusiones buenas, aleccionadoras y completas. Pero en esta
ocasión no hablaré de esas sus cualidades;
más bien quisiera tratar sobre el trasfondo
de aquellas reflexiones (¿o será sólo uno
de los trasfondos?) que ha sido recurrente:
el problema de la educación (que el maestro deriva de los ejemplos de la arquitectura de cualquier sitio). Efectivamente,
los diversos tonos y coloraciones de cada
una de las reflexiones que hemos podido
escuchar tienen como constante un
señalamiento desenrnascarador de la cultura, lo cual se liga directamente a la educación y, por lo tanto, al estado actual de
esa educación (no necesariamente.universitaria, si bien es, para nosotros, la referencia más inmediata del asunto). Desde

A LA CIUDAD Y AL MUNDO

Mi raza como norma mi ración como horizonte
Juan Manuel Casas Garc(a

luego, el problema no es nuevo ni las quejas. A lo largo de nuestra vida hemos oído
(y tal vez hasta de eso nos hemos cansado) decir a los viejos que "todo tiempo
pasado fue mejor", necia sentencia que
dada su cualidad de repetición época tras
época, me hace pensar que realmente los
buenos tiempos no los vivieron ni nuestros tatarabuelos. Esta misma visión pesimista del mundo nos la ofrece Umberto
Eco cuando, para describir el desamparo
de la cultura europea del siglo XIV, hace_
decir a su franciscano Guillermo de
Baskerville que "los hombres del pasado
eran gigantes (en el sentido de sabios), y
ahora nosotros somos enanos ... " La aplicación de esta observación bien puede ser
universal (todas las generaciones viven en
un perenne estado de inconformidad que
las lleva a cuestionar su propia actualidad) y así podríamos proponer que nuestra sociedad sufre de una gran crisis de
valores educativos que deriva en los
grandes problemas sociales que sufrimos
diariamente; pero pretender que el origen
absoluto de los males de nuestro país está
en el problema de la educación es tener
una visión simplista de un escenario más
complejo que quizá ni siquiera tenga a la

educación defectuosa como su causa
. primera no causada. De cualquier manera,
el hecho es que la educación pública y
-desafortunadamente para sus patrocinadores- privada ha caído (decaído) en
una mediocridad tal que espanta la apatía
e indiferencia de los estudiantes, refiriéndome ahora sí en lo particular a los universitarios. Desde que estaba en los
primeros semestres de arquitectura (principios de los noventa) mis amigos y yo
teníamos la sensación de que la mayoría
ignoraba para qué estaba en la facultad y
nos dimos cuenta que muy pocos
entendían a los estudios como aquello que
haría su modo de vida en lugar de un gris
modo de supervivencia; más bien nos
parecía -y nos sigue pareciendo- que ha
sido más cómodo para todos ver a la carrera universitaria como un requisito
-para quién sabe qué- y como uno más de
los eslabones de esa cadena académica
lineal que empieza en la primaria. Estos
son los hechos: la masa universitaria se
halla en un estado de anestesiamiento
mental que facilita su desunión y su
manipulación; la gran mayoría no sólo
ignora lo que sucede en el mundo, en su
país o en su sociedad, sino que tampoco

le interesa y además no le mortifica eq
situación. No leen el periódico porque
no saben leer y comprender lo leído y,
por lo tanto, no saben escribir. Esta cultura de la imagen está haciendo de taa
generaciones que hemos crecido con )a
televisión unos analfabetas sobreinformados de cosas que no nos sirven. La
prisa de las cosas ha hecho que no IICJI
demos el tiempo de replantearnos constantemente los valores que nos ayudan a
distinguir lo importante de lo urgente.el
fondo de la forma, lo esencial de lo
superfluo, lo que vale la pena de lo que
es prescindible. Quizá calmemos a
nuestra conciencia solapándonos con
los que hacen las cosas peor que
nosotros, aunque -sabiéndolo- estemos
todavía lejos de hacerlas mejor. Nuestra
cultura regida por un perverso sentido
practicoide, por el más cínico y rampante comercialismo, por el consumismo a ultranza y por el juicio de )a
primera imagen nos conduce a la cualidad de efímero y banal de todo lo que
hacemos, pues ya se advierte que es ya
el objetivo la trascendencia del espíritu,
ni de las obras, ni de nada. Antes de
rebelarse habría que definfr contra qué,
pues sería muy fácil caer en el banderismo y el partidismo, dogmas que se convierten en lastre en estos momentos en
que el mundo demanda un poco de plu- ·
ralidad y humanismo en lo que hacemos.

a

[ chamba sll !guaridas CI
~ANlll DBARQUITECTOpa,-a ayudar"'
la upervisi6n de una obra, marca el 375-5510.

s
CONTADORA PÚBLICA para prácticas en el
Hotel Quinta Real, dirígete con Verónica
Contreras al 368-1000 ext. 651.

BDECANES para eventos ejecutivos, chicas
4'IC tengan excelente presentación, de·l8 a 2S
a6os y sean talla 5 o 7, comunícate con la Lic.
Alejandra Treviño al 349-0570.
JERIODISTAS que se sientan capaces de
a:rtbir un artículo semanal sobre un terna de
inleréS, temas diversos. para hacer una cita
el 344-4824 de 10:00 a 13:00 horas.

UN ESPACIO PARA TI en FIME para que
publiques tu página personal http:// osos. fime.
uanl. mx, puedes obtener infonnes en el
de
Informática:
CUAIITOS COMPARTIDOS ,,.... """' a Departamento
estudiantes varones en el Fracc. Bosques de osos@gama.fime.uanl.mx.
Satélite: infonnes al 359-4139.
ASISTENCIA media o completa a diez minutos de la UANL (por Soriana) con tres comidas diarias y todos los servicios, además lavado y planchado, marca el 376-4913.

ltiar1g·t1is

(~·I

CÁMARA. CELULAR O BÍPER, si necesitas
alguno llama a Odra Gmrola al 370-1265 o

373-0588.
UNIVERSITARIO para trabajar cuatro horas
departamento de personal o llama al 329-2991
ext. 8616 y 8648, de lunes a sábado de 9:0013:00 y 16:00-19:00 horas.

EGRESADOS DE IIA en la cadena come~cial
OXXO son requeridos para el área de logística, pueden ganar un mínimo de ~l pesos ~
no es necesario que tengan expenenc1a, pero s1
que sepan manejar la computadora y Acces.
Habla con la Lic. María Inés Hidalgo al 3892190.

?

,JIIÓLOGOS O QBP para hacei: su ~ido
ia1 en el Laboratorio de B1oqufnuca Y
tica de Microorganismos, comuníquense
Departamento de Microbiología e
unología que se encuentra en el 2o. piso de
'la Unidad C.
NTADOR PÚBLICO que maneje
ws para trabajar en De Llano, marca el
ext. 164 con la C.P. lrma R.amírez.
R LA TARDE, 5 HORAS en el HEB,
a las casetas de reclutamiento que están
v. Universidad a un lado del Sirlón, pasan¡ arroyo Topo Chico.

CON DAMARIS, esta bebita necesita tu
ayuda, puedes dar cualquier cantidad y para
eso tienes tres opciones: Banamex
5577684652 a nombre de Demetrio Jesús
Garza Cantú: Banorte 057505028 Profra.
Laura Ivette Peña Lozano: Y Serfin
0371395484-3.
CON LOS DAMNIFICAOOS centroamericanos. son necesarios todos los donativos en
especie (ropa, alimentos no perecederos, etc.)
que puedas dar llévalos al DIF Monterrey en la
Av. Morones Prieto llfHJ, teléfonos 345-2262
de 9:00 a 19:00 horas.
·RESCATA SU NAVIDAD! Lleva ropa,
¡
cobertores,
alimentos. juguetes, · med'.
tc~,
pai'iales y leche para bebé al centro ...e acopio
de Cáritas de Monterrey que se encuentra en
Av. Morones Prieto 204 Pte. Col. Independencia, frente al Puente del Papa.

ESQUELETO sin cráneo para anatomía.
comunícate con Osear al 332-0595.
¿NO TIENES PANTS?, los puedes adquirir
con facilidades de pago si acudes al salón 308
de la FOD con Brenda González o Juany
Martínez.
LIBROS de primer año de medicina. habla con
Katia o Blanca al 333-1130.
COMPUTADORAS. llama al 332-2213 y 3773266... ¡AH!, se me olvidaba, si ya tienes también 1$ reparan.
CÁMARAS Minolta 35 mm. manual o semiautomática, marca el 374-6694.
ESTETOSCOPIO marca Littman Classic, en
Ja compra se regalarán dos estuches en 'piel
con nombre grabado; infoones al 374-0259.

A BUROPA el próximo verano a recorrer
nueve naciones y treinta Y dos ciudades en
cuarenta días con un costo de 2 mil 200 dlls;
informes con'etArq. Mar,co Monsiváis al 3775799 o con Laura Ruiz al 375--1791.

TRABAJOS EN COMPUTADORA, sobra
quien los haga y para eso te darnos varias
opciones:
.
• Excelente ortografía, rapidez, buen precio Y
calidad, llama al 346-8731 y 339-2705.
• Informes al 360-4870.
• Priv. Aldama 576 sur. Tel: 344-5983 y para
mensajes 313-1866.
* Word. Excel. Power point; teléfono 3133092.
• Textos, gráficos o tablas, en hojas de
máquina o papel opalina; Charcas 610 Col.
Mitras Centro, teléfono 333-0965
* Especialidad área de humanidades, teléfono
350-5264 con Luis.
TAMBIÉN VIDEOS:
* Precios de estudiante, teléfono 354-4611 con
Jonathan.
• Para conservar recuerdos familiares, teléfono 346-8731 y 339-2705.
FOTOGRAFfA Y DISEÑO GRÁFICO,
comunícate 345-0688.

d •d dOJ'l l ------"".=----::-r=~
lt'er l.! · os ~ · 1 salud 6:51

MEJOR PRESENTACIÓN en tus proyectos,
marca el 379-3482 o 350-3630.

~

LIBRETA five star verde y tapicera gris con
morado, en buen plan ~ál.()8 en el grupo
lM' salón 16, de la Facultad de Arquiteélura,
son importantes unos negativos.

de rol~

CóMICS, TARJETAS, FIGURAS, CAMISETAS o cualquier similar te lo pueden hacer si
hablas con Alejandro al 373-6784 o con
Fernando al 351-4016 .

ENCUADERNACIONES de tesis, tesinas Y
COMPUTADORAS Y EQUIPO actualiza- dem'5 trabajos de carrera profesional y técniciones y mantenimiento con buenos precios Y ca, sin costo servicio a domicilio; acude a
semcio inmediato, puedes marcar et 376- Washington 121 Ote., casi esquina con
Guerrero o puedes marcar el 344-1655 o el fax
COMPARTO DEPARTAMEN'IO con todos 3100.
los servicios. frente al Hospital Civil en Sayula
340-0979.
ESTUCHE DE DIAGNÓSTICO marca
450-D Mitras Sur.
Welch-Allyn (nuevo), con bateria recargable, LAS 24 HORAS servicio a domicilio en
ASISTENC!Amedíaparachavas,Col. Mirador llámale a Martha al 333-1873
papelería y centro de copiado al 347-082! y
fax 348-6564 o si te queda cerca puedes tr a
Residencial, teléfonos 337-4799. 9:00 a 19:00
hrs. y 357-2261 después de las 21:00 horas.
ATLAS DE ANATOMÍA en tre.',CÍentos pesos, Hidalgo 1615 Pte.• cruz con Degollado, Col.
Obispado.
marca el teléfono 377-5517.

MINISTRADOR para prácticas de investiión de mercado, habla con el lng. Édgar
o en el 359-5520.

11iarias. acude a Soriana Santo Domingo al

ayuda ~I

1

CREDENCIALES a nom~ de Wendy
Estrada, si te tas encontraste no seas mala onda
y llámale al 364-9890.

len línea :(YI
CONDUCTOR DESIGNADO puedes aclarar
cbalquier duda acerca de estoprograma ~venil
en internet al e-mail: conductor-dtsgnado
@mail.mty.ittsm.mX,

L___...:=,...=....::...-_;;__----:-==-

t

re e ad os e;J

PARA SENTllU'B FUER.T'E física Y mental- L - - - - - - - - - = = - - - ~'
mente com.partif experiencias con amigos de
todas Ías edades, Escalada y formación personaI ¡hay C1ll'SOS todo el afto! obtén informes
en los teléfonos 348-8400 y 315-0039

GIMNASIO con pesas, programas personali~
zad9s y evaluación de porcentajes corporales
informes e inscripciones en Profonna o en Bl
Guerrero si vas al Departamento de Tesorería
de la FOD, también ma,:cando los teléfonos
325-4218 y 376-9484 fu 352-23•56

SALUOOS :
A toda la generación que Salió en el 95 de la Z
les deseo que tengan n1ucho éxito en su camta
profesional.
.
Los quiere y no los olvida, Laura Judith
Medrano,
PARA EL LIC. ~AKJ: Quisiera perdermt en
esa mirada interesante y demtiéndome con esa
voz vatonil. Pudiese ser el hombre perfecto,
pero sólo ~ un
"que no eres
soltero".•• Atte. Futura peóodi$ta.

def~:

3294120
Manda tus avisos a I fax 3 2 9 41 2·6 o e o m u n í e ate a 1

23

�PRODUCCIÓN EDITORIAL DE LA UANL

~
V

A

N

(
(

e
}

s
e

Novedad

Novedad

Novedad

COLECCION PREMIOS: literatura¡oven universitaria (1995-1996) I Varios• literatura joven universitaria (1997)
/ Varios• Dos aproximaciones estéticas a la identidad nacional (1997) I Luis Javier López Farjeat y Héctor Zagal
Arreguín • ¿Herraduras al centauro? I Enrique Mijares • Noche de Albores I Manuel Talavera Trejo • Gonzalitos,
drama en dos actos I Virgilio Leos
COLECCION NUESTRA IDSTORIA: Bibliotecas antiguas de Nuevo León / Gerardo Zapata Aguilar • Sin novedad
Monterrey I Edmundo Derbez • Músicos y música popular en Monterrey (1900-1940) I Alfonso Ayala Duarte • Apuntes
para la historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León I J. Guadalupe Lozano Alanís

e

u
t\

1(
u

e

s
h.
ci
e&lt;

si
re

COLECCION EDICIONES ESPECIALES: Alfonso Reyes, diplomático I Francisco Valdés Treviño • El rescate de
un camarógrafo: Las imágenes perdidas de Eustasio Montoya I Femando del Moral GonzáJez • Escritores de Nuevo
León. Diccionario biobibliográfico I Israel Cavazos Garza • Monólogo de la ciudad/ Alfonso Rangel Guerra • Monterrey
400. Crónica de un dfa I Varios autores • Calicanto. Marcos culturales en la arquitectura regiomontana. Siglos XV al
-XXI Armando V. Flores Salazar • Imágenes para la historia de Villa de Garcfa I Gerardo Garza Treviño.
COLECCION CIENCIA UNIVERSITARIA: Malformaciones arteriovenosas cerebrales I Román Garza Mercado
• Avances recientes en la biotecnología en Bacillus Thuringiensis I Luis J. Galán Wong • Directorio de Investigadores
de la UANLI Compilación: Ana Ma. Gabriela Pagaza GonzáJez y Emma Melchor Rodríguez

COLECCION CIENCIAS SOCIALES: Capital humano, crecimiento, pobreza: Problemática mexicana I José Alfredo
Tijerina Guajardo y Jorge Meléndez Barrón • Infancia negada I Sandra Arenal • Monterrey 400. Estudios históricos
y sociales I Manuel Ceballos (coord.) • Voces de frontera I Víctor Zúñiga
COLECCION LETRAS UNIVERSITARIAS: Memoria de prueba: Poemas y ensayos I Ario Garza Mercado • La
Estación I Homero Galarza • Barrio Antiguo I Sergio González y González
COLECCION PERFILES UNIVERSITARIOS: Evocaciones del Dr. Méntor Tijerina / Celso Garza Guajardo •
Israel Cavazos Garza, historiador I Varios autores. • Hojas al viento I Salvador Martínez Cárdenas.
COEDICIONES: De viva voz I Alfredo Gracia Vicente • Breve historia de Nosferatu y otros poemas I Gpo. de Artes
Facultad de Biología UANL • Periodismo noticioso en diez lecciones I José Luis Esquive! Hernández • El rojo caballo
de tu sonrisa I Miguel Covarrubias • Visión de Monterrey I Abraham Nuncio• Fábricas pioneras de la industria en
Nuevo León I Javier Rojas Sandoval • Introducción a la Hidrogeologfa I Joerg Wemer • San Nicolás de los Garza a
400 años. Retos frente al tercer milenio I Luis J. Galán Wong et. al• Villa/dama (breve monograf(a) / Ma. Luisa Santos
Escobedo • Reseña Histórica de la Facultad de Arquitectura I Arq. Jesús E. Guajardo Mass •Traga.fuegos/ Graciela
Salazar Reyna • Bfblica I José Javier Villarreal • Nuevo León, hoy. Diez estudios sociopolfticos I Luis Lauro Garza
(coord.) • El Debate Nacional I Esthela Gutiérrez Garza (coord. general)• l. México en el siglo XXII José María Infante
(coord.) • 2. Escenarios de la democratización I Femando Castañeda (coord.) • 3. El futuro económico de la nación/
José Carlos Valenzuela (coord.) • 4. Los actores sociales I Juan Manuel Ramírez y Jorge Regalado Annas de nacimiento
/ Jorge Cantú de la Garza • Educación, productividad y empleo I Femando Solana (Compilador) • Boca de Potrerillos
/Varios.Edición de Ernestina Lozano de Salas• Pompeyanos I Genaro Huacal• Geometría de la incertidumbre. 19821995 I Citlali H. Xochitiotzin Ortega• Si camino voy como los ciegos I Emiliano Pérez Cruz• Las noches desandadas
/ Roberto Vallarino • Aguamala y otros poemas I Gloria Gómez Guzmán • Morder el polvo I Rolando Rosas Galicia •
El jardín de los eunucos (Paseos 111) I Adolfo Castañón • Poesía ( 1979- 1993 /Tomás Calvillo.
COLECCION TEXTOS INFANTILES: Un granito de arena I Cord. Elisa Hemández Aréchiga.

L

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544931">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544933">
              <text>1998</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544934">
              <text>28</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544935">
              <text>Diciembre</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544936">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544937">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544953">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544932">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1998, No 28, Diciembre 31</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544938">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544939">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544940">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544941">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544942">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544943">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544944">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544945">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544946">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544947">
                <text>31/12/1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544948">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544949">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544950">
                <text>2014456</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544951">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544952">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544954">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544955">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544956">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="26710">
        <name>Dulce María González</name>
      </tag>
      <tag tagId="27922">
        <name>Gabriel Contreras</name>
      </tag>
      <tag tagId="27636">
        <name>Genaro Huacal</name>
      </tag>
      <tag tagId="33703">
        <name>Narraciones japonesas</name>
      </tag>
      <tag tagId="33702">
        <name>Producción editorial de la UANL</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19603" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15972">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19603/VIDA_UNIVERSITARIA_1999._NE._No._29._Febrero_2da_quincena._Supl._El_tigre._0002014458ocr.pdf</src>
        <authentication>3bb25083a3e303956a25a4a440e828d9</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553404">
                    <text>f

·l ' ffcntt prt

St?t
-'---'-~-T-

41

e» .

~q1~~~...,~cu, a. (
,.,

-\

--~-,, ~
.

�Violines · primeros

Director general Y artístico
carrasco Córdoba, Félix

¿Quiénes son las almas que responden
a la batuta del maestro Félix
Carrasco? En conjunto, se les .:....t.ama
~· ~- '
de 14-v.~ VA~JT¡.¡ • • •
la Orcruesta ::,.lffiOn1ca
"j

6

¡;;)'

\.,r
.r

de la universidad de Viena (Hochschule fur Musik) •
Obtuvo la maestría en acompañamiento y dirección de

,

ópera. Director en 1982 de la Primera Orquesta de
cámara Femenina de Austria. Invitado desde 1982 por

1

por separado, cada uno promueve las
artes musicales desde su trinchera.
Algu~os son catedráticos
universitarios, ·otros dan clases
particulares; alrededor de 25
extranjeros -en su mayoría búlgaros....o de Monterrey su ciudad
b.an -i,..1.~c•'h
para vivir. Este breve diccionario
biográfico mira por separado a cada

-i~ró~
uno , ho.uw
....

.
1955 • Inició sus estudios de dirección
Sonora,
.orquestal en el conservatorio Nacional de Música con
el maestro Francisco Savín. Se graduó con honores en
1982 en la Escuela Superior de Música y Arte Dramático

muJ'eres de la

ag-rupación musical que en los
últimos días del siglo XX
.cu..~ple 40 años de llevar sinfonías
. '
y óperas¡ sonatas y un sinnumero
de conciertos al público
· regiomontano

las orquestas austriacas Tonkunstler, de Baja Austria; la de Cámara de
Viena, la wiener Residenzorchestery y el Ensamble Kontraste. Ha trabajado al lado de grandes personalidades de la música como Herbert _Von
Karajan, en las filmaciones de sus conciertos con la Filarmó~ica de
Viena. Director asistente de la Orquesta Filarmónica de la Ciudad ~e
México. Director huésped en alrededor de 30 ~iferentes orquestas sinfónicas y filarmónicas de México, destacando sus trabajos con las
orquestas sinfónica Nacional, del Estado de México , de Xal apa Y la de_
Guadalajara. subdirector artístico de la Orquesta Filarmóni ca de la
Ciudad de México. Director artístico de la OSUANL desde 1991. En -1997
fundó la orquesta de cámara de Monterrey. Por sus contribuc i ones, l a

Cisneros
Bello,
Mercedes
Leocadia
La Habana, Cuba,
diciembre de
1959. Estudió en
la Escuela
Nacional de
Música, en 1970, y en el Instituto Superior de Artes, ambos en
Cuba. En 1980 ingresó a la
Orquesta Sinfónica de Cuba. Es
miembro de la OSUANL desde 1993 .
La OSUANL es un ensamble que
trata de ir siempre adelante. Con
el esfuerzo de·todos y un mayor
trabajo se pueden lograr buenos
resultados.

Kosniowsky
Gotschlich,
Bernhard
Munich, Alemania,
1954. Egresó de
la Escuela Superior de Munich
"Mozarteum". En
1989 llegó a
México para trabajar en diversas
orquestas del país, entre ellas
la Filarmónica de la UNAM y la
Sinfónica del Estado de México.
Desde 1997 es miembro de la
OSUANL.
La orquesta está bien. Tiene buen
repertorio. Hay mucho futuro.

Sánchez
García, Raúl
Monterrey,
febrero de 1969.
Estudió en la
Escuela de ·Música
de la UANL y
obtuvo su
maestría en la
Universidad de Garnegie Mellon en
1998. Es maestro de violín en la
UANL. Miembro de la OSUANL desde
1985, donde fue violín concertino
en 1990. Ha sido invitado por
varias orquestas del país.
A la OSUANL le falta mucho por
crecer. Me gustaría que hubiera
más democracia.

Borissov
Rad i lov,
Youlian
Bulgaria, 6 de
agosto de 1951.
Real izó sus e·studios en la
Academi a de
Bulgaria y se
perfeccionó como violinista en
Waimar (74-75). Participó en la
Nueva Ópera, ~n Bulgaria, además
de· intervenciones en diversas
orquestas europeas. Es miembro de
la OSUANL desde 1998.
La OSUANL es una orquesta con
mucho futuro. Tiene calidad.

UANL le otorgó el Premio a las Artes 1995.

Violines segundos

Violín concertino
Kofler Lochaann,

rngeborg

Italia, 18 de febrero de 1957. Estudió 10 años en el
conservatorio Claudio Monteverdi , en Bozano, Ital ia! Y
en la Escuela Superior de Música y Arte Dramático de
la Universidad de Viena, Austria. Ha figurado como
concertista y primer violín en la Orques t a Filarmónica
de la Ciudad de México. Ll egó a la OSUANL en 1991.
La OSUANL es un conjunto artí stico que está desarrollándose hacia la excelencia.

Ularu, Fabian
Severin, Rumania,
junio de 1973.
Cursó el
bachillerato de
música y se perfeccionó en la
Universidad de
Música de Brasov,
Rumania. Participó siete años en
la Orques~a de Brasov para viajar
e integrarse recientemente a la
OSUANL.
La orquesta es muy buena. Este es
un bonito país y merece mejores
cosas. Me agrada la gente y su
música.

Flores Ávi la,
Franci seo
Cd . Miguel
Alemán,
Tamaulipas, 29 de
enero de 1957.
Estudió un año en
la FIME y 8
semestres en la
Facultad de Música de la UANL. Ha
tomado cursos con los maestros
Manuel Suárez, Enrique Vepe Spin
y Pedro Cortinas, con quienes se
ha perfeccionado en el violín.
Cuenta con una experiencia como
músico de 22 años. En marzo de
1977 ingresó a la OSUANL.

González
Gómez, Ramón
Monterrey , 15 de
enero de 1961.
Obtuvo sus
conocimientos en
la Facultad de
Música de la
UANL. Cuenta con
21 años de músico profesional y
ha tomad? varios cursos de especialización en. violín. Es parte
de los violines segundos de la
OSUANL desde 1978.
La OSUANL ha tenido mucho progreso. Esperen más de ella.

Ma rtí nez
González, José
Bartolomé
Monterrey, 24 de
agosto de 1967.
Estudió en la
Escuela Superior
de Música y
Danza, en la U.
Regiomontana y en la FIME de la
UANL. Se perfeccionó como violinista con los maestros Cortinas y
Rissi, además en música de cámara
y cuarteto de cuerdas. Tiene 15
años en la OSUANL y seis años
como maestro de violín.
La OSUANL es una institución
buena, pero creo que tiene un
. futuro incierto.

Vázquez
González, León
Ben Judá
Monterrey,
octubre de 1972.
Se inició en la
Escuela Superior
de Música y Danza
obteniendo la
licenciatura. Ha participado en
el Festival Internacional de San
Miguel Allende (87,88 y 93) y en
el Festival Internacional Juvenil
en Sofía, Bulgaria (94). De 1991
a 1996 participó como músjco
invitado y a partir de este año
es violín titular de la OSUANL.
La OSUANL tiene aciertos y follas, creo que debería confiar
más en la gente local.

Suárez Upmann,
Mariela
La Habana, Cuba.
Se preparó
primeramente como
técnico medio
instrumentalista
y después como
maestra de violín. Invirtió en su preparac1on
15 años. Ha participado en la
Orquesta Mundial Juvenil (OMJ),
cuenta con una trayectoria profesional de diez años. Miembro de
la OSUANL desde 1997.

Cruz Flores,
Ismael
Monterrey, agosto
de 1931. Estudió
en la Escuela
Munici.pal de
Música y en academias particulares como la del
maestro Antonio Ortiz. Imparte
clases particulares, de violín, a
grupos de cuerdas y a estudiantinas. _Pertenece a la OSUANL desde
1972. Esta temporada es músico
invitado pues alcanzó su jubilación.
La OSUANL está en un nivel ~ue
nunca había tenido. Se espera que
progrese aún más.

Torres
Aguilar, Tomás
San Luis Potosí,
20 de marzo de
1958. ·Es violinista profesional
con experiencia
de 15 años. Forma
parte de los violines segundos de la Orquesta
Sinfónica de la UANL desde 1986. ·
Ha tomado varios cursos de especialización.

Cuerdas
Violines primeros
Dimitro..Dimov,

Daniel

Bulgaria, julio
de 1972. Se profesional~zó en la
Academia de
Bulgaria, donde
obtuvo su
maestría. Fue
maestro en la Escuela Superior de
Música, en Sofía, y actualmente
lo es para la UANL. Participó
como concertino en su país, y con
las orquestas Sinfónica y Filarmónica Nacional de Bulgaria. Es
parte de la OSUANL desde 1996.
La orquesta tiene mucho futuro,
pero las c·uestiones financieras

pueden mermar su progreso.

26

!'undora de

roto,..a-

Lvovna

Armas,

Ouchinltin,

Naydenova,

Pedro

Lázaro

La Habana, Cuba,
17 de septiembre
de 1965. Cursó su
carrera como violinista en el
Instituto
Superior de Arte de Cuba.
Participó en la Orquesta
Sinfónica Nacional de Cuba y
desde 1993 es miembro de la
OSUANL,
Creo que la orquesta crece, pero
demasiado despacio. Las expectativas s on buenas si es que no hay
cambi o de rector.

Marieta

Lilia

Lazarova

Tashkent , Rusia,

Sofía, Bulgaria,
30 de abril de
1971. Real izó

23 de marzo de
1963 . Cuenta con

t odos sus estudios (19 años de
preparación) en Bulgari a, donde
obtuvo su maestría como músico.
Cuenta con seis años de experiencia como profesional en l os
cuales ha participado en var ias
agrupaciones europeas. Es miembro
de la OSUANL desde 1996.

estudios en
escuelas especiales y en la
Uni versidad de Rusia . Ti ene 15
años de experienc i a profesional
en l os cuales· ha participado con
la Orquesta de Cámara de Radio Y
Televisión de Tashke nt, l a
Sinfónica de Sofía , Bulgaria, Y
desde marzo de 1997 con la
OSUANL.

27

�Violas
Achrafovi. tch
Kami.lov,
Ali.cher
Tashkent,
Uzbeki.stán, 10 de
juli.o de 1956.
Ti. ene una experi. enci. a de más de
19 años de estudi.o y 23 como músi.co profesi.onal.
Su maestría la reali.zó en
Doetozete, Moscú. Ha trabajado en
la Orquesta de Cámara de
Tashkent, Orquesta Si.nfóni.ca de
Radi.o Sofía y desde 1996 lo hace
para la OSUANL.
Méxi.co, un país con buena músi.ca.
La OSUANL ti.ene bastante futuro.

!usan, Doru
Cali.n
Dej, Rumani.a,
1973. Reali.zó sus
estudi.os en la
Uní. versi.dad de
Brasov, en músi.ca
si.nfóni.ca, y se
perfecci.onó como
mus1co de ópera en EnaclujNapoca, Rumani.a. Ti.ene si.ete años
como profesi.onal y es de reci.ente
i.ngreso a la OSUANL.
La OSUANL es muy buena. Planeo
estar aquí y tocar mucho. Me gustaría hacerme de vari.os ami.gos .

huGómez
Chavarria,
Ri.cardo
San Lui.s Potosi,
mayo de 1935.
Estudi.ó en el
Insti.tuto Potosi.no
de Bellas Artes.
Parti.ci.pó en la
Orquesta Si.nfóni.ca de la
Uni.versi.dad de Guanajuato. Es mi.embro fundador de la OSUANL e i.ni.nterrumpi.damente ha tocado en ella
durante sus~ años. Merecedor del
Premi.o a las Artes de la UANL en
1996. Fue maestro y di.rector de la
Facultad de Músi.ca, di.rector de la
Orquesta ~e Salti.llo por si.ete años
y huésped de la OSUANL en muchas
ocasi.ones. Esta es mi. orquesta Y
estoy muy orgulloso de la evoluci.ón que ha teni.do.

Hri.stov
Stoykov,
Boji.dar
Sofia, Bulgari.a,
1952. Egresó de
la Academi.a
Superi.or Naci.onal
de Bulgari.a,
Sofía . Cuenta con
20 años de vi.oli.sta en los cuales
ha acompañado a vari.as orquestas
de Europa y de Méxi.co. Llegó a la
OSUANL en 1997.
La OSUANL es excelente . Espero
que crezca más y que suban los
salari.os.

Tarri.s Poput,
Claudi.o
Gabri.el
Buenos Ai. res,
Argenti.na, 27 de
mayo de 1958.
Reali.zó estudi.os
como vi.oli.sta en
la Uni.versi.dad de
Berklee, Boston, Massachusetts.
Desde febrero de 1992 trabaja
1
para la OSUANL como asi.stente en
duetos y vi.oli.sta pri.nci.pal. Es
profesor parti.cular y de la
Facultad de Músi.ca de la UANL.

Gómez Huerta,
Maria Teresa
Monterrey,
octubre de 1961.
Li.cenci.ada en
psi.cologia clini.ca y. li.cenci.ada
en músi.ca e
i.nstrumentali.sta
por _la. UANL. Ha tomado cursos en
el extranjero: Invi.tada por la
Si.nfóni.ca de Xalapa y la
Fi.larmóni.ca de la Ci.udad de
Méxi.co. Soli.sta vari.as ocasi.ones
en la OSUANL en la cual ti.ene 23
años de trayectori.a.
Lq OSUANL es una orquesta di.gna
para la Uni.versi.dad. He vi.vi.do su
evoluci.ón.

28

Gómez Huerta,
Maria de
Lourdes
Monterrey, septi.embre de 1965.
Es l i.cenci.ada en
ci.enci.as de la
comuni.caci.ón y en
músi.ca e i.nstrumentali.sta por la UANL. Obtuvo la
maestría en artes en 1998. Es
maestra de ti.empo completo de la
Facultad de Músi.ca y coordi.nadora
de la Orquesta de Cámara de la
mi.sma i.nsti.tuci.ón. Ingresó a la
OSUANL en 1981.
No puedo más que agraceder, pues
aquí me i.ni.ci.é . Heredé de mi.
padre el amor por la OSUANL.

Alexandrov
Ouchi.nki.n,
Stani.slav
Rousse, Bulgari.a,
25 de abri. l de
1969. Estudi.ó
vi.olonchelo por
16 años en la
Escuela de Músi.ca
y en la Academi.a Musí.cal de
Sofía . Cuenta con nueve años como
mustco profesi.onal . Llegó a la
OSUANL en 1996.

Conde Ji. ménez,
José Cástulo
Domi.ngo
Cholula, Puebla.
Se i.ni.ci.ó en la
profesi.ón en el
Conservatori.o
Naci.onal de
Músi._ca, de 1978 a
1984. Cuenta con una experi.enci.a
de 15 años como vi.oloncheli.sta.
Es mi.embro ·de la OSUANL desde
1984.
La Orquesta está muy bi.en, pero
estará mejor .

Serna
Sando val,
Feli.pe de
Jesús
Monterrey, 2 de
febrero de 1965.
Es l i.cenci.ado en
músi.ca e i.nstrumentali.sta por la
Facultad de Música de la UANL. Ha
si.do di.rector de coros de la
mi.sma i.nsti.tuci.ón. Pertenece a la
OSUANL desde novi.embre de 1988 .
La OSUANL deberá segui.r ~reci.endo
y alcanzar los ni.veles de orquestas de ci.udades con renombre cultural.

Contrabajos
Gueorgui.eva
Si.meonova,
Rali.tza
Rousse, Bulgari.a,
4 de abri.l de
1974. Se perfecci.onó por nueve
años en el contrabajo en la
Escuela de Músi.ca y en la
Academi.a de Músi.ca de Bulgari.a.
Tuvo destacada parti.ci.paci.ón en
la March Musí.cal Day Festi.val en
Rousse, Bulgari.a. Trabajó para la
Orquesta Si.nfóni.ca Naci.onal de
Bulgari.a. Desde 1997 trabaja para
la OSUANL .
La cali.dad de la orquesta es
regular. Espero que los sueldos
sean más di.gnos .

Violonchelos
Todorova
Ostreva,
Temenoujka
Rousse, Bulgari.a,
11 de novi.embre
de 1961. Estudi.ó
en -la Escuela
Superi.or de
Músi.ca y obtuvo
su maestría en vi.olonchelo en la
Academi.a Estatal de Músi.ca en
Sofía, Bulgari.a (75-86). Ti.ene
experi.enci.a como maestra en su
alma mater. Ha parti.ci.pado como
soli.sta y como cheli.sta pri.nci.pal
en la Nueva Ópera de Bulgari.a.
La Orquesta es muy buena y mejorará. Faltan músi.cos y mayores
i.ngresos.

Ríos de la
Torre, Laura
Alejandra
Monterrey, 12 de
di.ci.embre de
1973. Obtuvo su
li.cenci.atura en
la Facultad de
Músi.ca de la
UANL . Se perfecci.onó como vi.oloncheli.sta en di.versos cursos en
el extranjero. Ha tocado como
sóli.sta i.nvi.tada en las orquestas
de Salti.llo, Tampi.co y en la
propi.a OSUANL. Pertenece al
ensamble uni.versi.tari.o desde
1987.
Creo que falta cali.dad en los
músi.cos extranjeros. La OSUANL
necesi. ta ofrecer ·mejores salari.os
comparati.vamente con las demás
orquestas del país.

Ivanova,
Mari.eta
Mi.haylova
Sofia, Bulgari.a,
15 de abri.l de
1956. Estudi.ó en
la Academi.a
Estatal de Músi.co
de 1975 a 1981.
Ha parti.ci.pado como maestra de lo
Escuela Superi.or de Músi.ca y en
la Academi.a Estatal de Músi.ca, en
Sofía. Ha destacado como soli.sto
en la Ópera Naci.onal de Bulgaria.
Reci.entemente se i.ncorporó a la
OSUANL.
La OSUANL es una orquesta muy
buena . Le faltan gi.ras por el
país y el extranjero .

Strachi.mi.rov
Nonov, Boyko
Sofia, Bulgari.a,
18 de septi.embre
de 1950. Estudi.ó
en la Academi.a
Superi.or Naci.onal
de Sofia,
Bulgaria, donde
se graduó y obtuvo su maestría .
Su trayectori.a se remi.te 20 años
atrás al tener la oportuni.dad de
trabajar con vari.as orquestas de
Europa, Japón y Méxi.co. En 1997
vi.ene a la OSUANL.
Me parece que la OSUANL es excelente. Deseo quedarme a trabajar
aquí.

Anguelov,
Ni.kolai.
Anguelov
Sofia, Bulgari.a,
abri. l de 1966.
Egresó de la
Academi.a Musí.cal
y del
Conservatori.o de
Sofía. Desde 1989 ha tomado
di.versos cursos. Parti.ci.pó en la
Orquesta Fi.larmóni.ca Naci.onal de
Bulgari.a por sei.s años. Es de
reciente i.ncorporaci.ón a la
OSUANL.
Me parece excelente. Tengo la
i.dea de tocar aquí y aportar para
el desarrollo de la OSUANL y el
mío propi.o.

López Delgado,
Dani.el
Monterrey, 23 ·de
juni.o de 1961.
Estudi.ó técni.co
en músi.ca (88-90)
y la li.cenci.atura
en músi.ca en la
UANL. Cuenta con
14 años de músi.co profesi.onal. Es
parte de la OSUANL desde 1986.
La OSUANL es la parte de nuestra
Uni.versi.dad que más se ha superado últimamente. Ojalá y tenga un
campo de proyecci.ón para más
públi.co.

Pedraza
Ri. vera, Jesús
Salvador
Monterrey, 4 de
m9yo de 1979.
Actualmente estudi.a en la
Facultad de
Músi.ca de la UANL
el cuarto semestre. Partici.pa en
la OSUANL desde 1998 como practi.cante en el área de contrabajo.
Es el más joven del grupo . Sus
cuali.dades le hacen aspi.rar a
i.ntegrarse al ensamble uni.versi.tari.o.

González Ri.co,
Hernán
Monterrey. Es
pasante de la
l i.cenci.atura en
psi.cología y
estudi.ó contrabajo en la entonces
Escuela de
Músi.ca, ambos en la UANL. Desde
novi.embre de 1989 ha trabajado
para la OSUANL en el área de contrabajo. Ha tomado di. versos ·.cursos. Parti.ci.pa en la Orquesta de
Cámara de la UANL.

�Cornos
Stavroudi.s
Alli.na,
Gregory
Andreas
Washi.ngton, D.C.,
Estados Uni.dos,
15 de abri.l de
1959. Se profesi.onali.zó en la
Indi.ana Uni.versi.ty (77-81),
Uni.versi.ty of Ari.zona (81-82) y
en Jui.lli.ard (85-87). Cuenta con
la experi.enci.a de haber trabajado
en vari.as orquestas y grupos de
músi.ca de cámara. Desde 1993 está
en la OSUANL.
Mi. expedati. va es segui. r tocando ·
aquí, pues se puede dar más.

Trompetas

Ríos Macias,
Jesús
Salti. llo,
Coahui.la, 24 de
novi.embre de
1963. Egresó de
la Facultad de
Músi.ca de la
UANL, ha tomado
di.versos cursos de corno francés
en Monterrey y en la ci.udad de
Méxi.co. Ti.ene 17 años de experi.enci.a como profesi.onal si.empre
al lado de la OSUANL (1982).
A la OSUANL le faltan algunos
detalles, que son pocos, para que
funci.one mejor.

Tramel Nash,
Bryan Joseph
Nashvi.lle,
Tennessee ,
Estados Uni.dos,
20 de .octubre de
1975. Reali.zó
estudi.os en el
Tennessee
Technologi.cal Uni.versi.ty (93-98)
y en la Uni.versi.ty of
Gordonsvi.lle (98). Trabajó para
la Orquesta de St. Loui.s y en
1998 llegó a la OSUANL.
Se ti.ene futuro.

orozco

Bargiel tting,
Mary Victoria

Aguirre,

Michigan , Estados
Unidos . Estudió y
perfeccionó su
profesión de
trompetista en l a
Univers i ty of
Michigan . Ha par-

Eduardo

ticipado en innumerables conciertos entre los que destacan los
reali zados con la Dearborn
Symphony y la Asl and Symphony-:- Es
miembro de la OSUANL desde septiembre de 1998 .
La orqÜesta me agrada mucho.
Espero seguir tocando en ella .

.Torge

Sal til lo,
Coahuila, julio
de 1957 . Egr esó
del Conservatorio
Nacional de
Música y de la
Escuela de Música de la
Universidad de Texas en Austin .
Desde 1980 se espe~ializó en
trompeta, participando en la
Orquesta Clásica de México, la
Sinfónica de Tamaulipas y el
Ens amble qe Metal es de México.
Miembro de la OSUANL desde 1985 .
La Orquesta tiene el potencial
para cr ecer en miembros y cali-

dad .

Fagotes

Clarinetes
Gueorgui.ev
Tangarov,
Vanguel
Plovdi.v,
Bulgari.a, 30 de
juni.o de 1972.
Estudi.ó en la
Academi.a de
Músi.ca, en Sofía,
donde tambi.én reali.zó su
maestría. Le dedi.có si.ete años al
- estudi.o del pi.ano y 13 a su actual i.nstrumento. Ti.ene el orgullo de haber perteneci.do a la
Orquesta Fi.larmóni.ca de Sofía.
Aporta su experi.enci.a a la OSUANL
desde 1998.
La orquesta está muy bi.en. Ti.ene
mucho futuro.

Flauta

López Valles,
Raymundo
Osvela, Durango.
Ini.ci.ó en la
músi.ca en 1942.
Cuenta con más de
45 años de experi.enci.a profesi.onal en los
cuales trabajó en otras corri.entes musi.cales, además de la
clási.ca . Es mi.embro de la OSUANL
desde marzo de 1979, tocando
si.empre el clari.nete.
La OSUANL ha progresado muchísi.mo. El futuro marca mejorarla.

Oboe

Moji.ca Bravo,
Alfredo
Méxi.co, D. F.,
marzo de 1962.
Egresó del
Conservatori.o
Naci.onal de
Músi.ca en 1979.
Estudi.ó en la
Escuela de Perfecci.onami.ento
"Vi.da y Movi.mi.ento". Ha parti.ci.pado en la Orquesta Si.nfóni.ca
Naci.onal y en la Banda Si.nfóni.ca de
la Mari.na. Mi.embro de la OSUANL
desde 1986, en la que ha desempeñado puestos adm1ni.strati.vos. Hoy es
el coordi.nador general.
La OSUANL ti.ene un gran futuro .
Desd~ mi. llegada ha mejorado
enormemente.

Trombón

Percusiones

Ríos Reyna,
Redol fo
Monterrey, 5 de
abri. l de 1961.
Hi.zo estudios
profesi.onales en
la Facultad de
Músi.ca de la UANL
y en el Conservatori.o Naci.onal de Músi.ca. Cuenta
con 12 ~ños de experienci.a tocando el fagot y es mi.embro de la
OSUANL desde 1986.
La OSUANL cada día se supera . Me
gustaría que el ensamble sali.era
de su reci.nto a dar conciertos
gratui.tos a la comuni.dad marginada.

30

Rodríguez
Cruz, Jesús
Monterrey, 8 de
juni.o de 1961.
Egresó de la
Facultad de
Músi.ca de la
UANL . Cuenta con
20 años de exper~enci.a profesi.onal, en los
cuales ha trabajado en vari.os
escenari.os i.mportantes del país.
Ingresó a la OSUANL en marzo de
1981.
La OSUANL ti.ene muy buen ni.vel.
Promete bastante.

Heriberto

Gaytán, J&gt;avid

Nadadores,
Coahuila, 2 de
junio de 1940 .
Obtuvo su licenciatura en la
Facultad de
Música de la

Monterrey, 6 de
febrer o de 1979 .
Se formó en la
Escuela Superior
de Música y
Danza . _Adquirió

mejores del país.

Trombón bajo
Rosales
Robles,
Eugeni.o
Monterrey, 31 de
octubre de 1959.
Estudi.ó en la
FIME . Tomó estudi.os parti.culares
en la Escuela de
Perfecci.onami.ento "Vi.da y
Movi.mi.ento" y di. versos cursos en
E. U. Ti.ene 16 años como tromboni.sta de la OSUANL. Ha t rabajado en grupos de cámara y como
i.nstructor de bandas . Es músi. co
de jazz y de músi.ca popular.
La orquesta va en ascenso. Falta
más apoyo al músi.co mexi.cano. Hay
muchos extranjeros.

Rafael

experiencia al asistir a festivales y tomar clases magisteriales . Participó en el Ensamble
de Percusiones de la ESMyD y en
la McAllen Symphonie Band.
Ingresó a la OSUANL en 1998.
La OSUANL se encuentra entre·las
mejores de México. Tendremos que
trabajar más duro para elevarla

más .

Timbal
Cepeda,

Dufrane
McDonald,
Bernard
Mi.chael
Canadá, 28 de
octubre de 1960.
Egresado con menci.ón honorí fi.ca
de la Uni.versi.dad
Veracruzana en 1989. Ha parti.ci.pado en las orquestas si.nfóni.cas
de Veracruz, Xalapa y la del
Estado de Méxi.co. -Además de domi.nar la músi.ca de cámara, ejerce
la docenci.a. Es mi.embro de la
OSUANL desde 1990.

Carrillo

UANL. Tiene experiencia de 45
años como profesional, en los
cuales ha tocado en varias
orquestas y escenarios del país.
Ingresó a la OSUANL en 1980 .
La OSUANL sigue aumentando su
ni vel artístico . Será una de las

Rodrigue:z:

González
Rodríguez,
Lui.s Alfredo
Monterrey, 1 de
novi.embre de
1963. Es técni.co
en electromecáni.ca, además de
técni.co en músi. ca. Su trayectori.a se remonta a
agosto de 1984 cuando debutó con
la OSUANL, en la cual ha trabajado con flauta y pi.ccolo.
La orquesta ha adqui.ri.do profesi.onali.smo y mucha promoci.ón. Si.n
embargo, creo que aún se encuentra muy por debajo de las mejores
orquestas del mundo.

Flores Peiia,

llario

Arpa

Alberto

México, D.F . ,
febrero de 1953 .
Estudió música en
la UNAM, en el
Conservatorio
Nacional y en la
Escuela de Perfeccionamiento
"Vida y Movimiento• . Tiene 23
años como profesional . Ha participado en la Orquesta Sinfónica de
Bellas Artes, Filarmónica de la
Ciudad de México y la Sinfónica
del Estado de México . Es parte de
la OSUANL desde 1984.
La OSUANL tiene tradición y músi-

cos de calidad . Tiene mucho
futuro pero necesita mayor apoyo,
presupuesto y músicos jóvenes .

Guzaán llarín,
José Enrique

Torreón,
Coahuila, julio
de 1967. Es
licenciado en
filosofía por la
Universidad
Intercontinental.
Estudió en el Conservatorio
Nacional de Música . Es arpa principal de la OSUANL desde 1997 . Su
destreza le ha permitido trabajar
en la Orquesta Sinfónica Carlos
Chávez y en la Filarmónica de la
Ciudad de México.
La orquesta tiene buen nivel y
está en crecimi ento . Espero abor~
de obras de mayor proyección .

31

�'•
i

.11

•

1
f
1
t
~

1.
l

1t

!

.

. .

.

•

--------~------·--,,..-•·•W'W'~'...;.,.________,, .;. _.......~--~-------.....,,..-•---.. --•·---·,
.

.

.

..

. ..·

. ..

.

imlos odemos participar en la Rctualización de la ¡
Constitución Política e· ueúo [eón que srrealizará del 15 de!
[nero de 1ggg al 15 de Marzo de 1ggg
i•

r•- - ... -- ., .......,_..,.. ___ ,.,..,. ........ ,."".... "' ....,. ...... ,.,. ............................................. .,_ • ...... .,.,1
1l

---~

'

i

1

j Los . . . . . (ls) que••YiYel.-enN1119Le6n.

!

k'w----~••'--•--,....,,_... ,,;._.--~---------~w-·.•----~&gt;--·Mllf"W•-,-,-,..,(• .,._. • ...,;... Ntíilt_.._..........,

l' ...

....

-

.... ,.. ...............................

i

í,¡

•
.......
1

1

1

1 .

'

' - -•·-

-

_

.,_

. . ~. . . . . . . . . . . . . . .,.,_...,,,_'.'#',.¡hái&gt;♦-------. .

•tt
1

f
.. . t

~ ;
. .. t. fl

'

.

•

{

e-•-.,..:•-··•"'!!'.
...,._.,.., ........... .---•••.-.--1
•' ~::;'~~'-',....JU_,/Íi
. '. . ..........
. . - ....._ ""'-···· ................... -,..~ ... -----•·•--~-- .. .r:
l
1
1
1

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544957">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544959">
              <text>1999</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544960">
              <text>29</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544961">
              <text>Febrero</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544962">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544963">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544979">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544958">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1999, No 29, Febrero 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544964">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544965">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544966">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544967">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544968">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544969">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544970">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544971">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544972">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544973">
                <text>15/02/1999</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544974">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544975">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544976">
                <text>2014458</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544977">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544978">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544980">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544981">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544982">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="29836">
        <name>Constitución Política de Nuevo León</name>
      </tag>
      <tag tagId="33704">
        <name>Félix Carrasco Córdoba</name>
      </tag>
      <tag tagId="29212">
        <name>OSUANL</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19604" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15973">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19604/VIDA_UNIVERSITARIA_1999._NE._No._30._Marzo._Supl._El_tigre._0002014462ocr.pdf</src>
        <authentication>84751fc75df6f3230ea5c4934bcd244e</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553405">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria - Marzo de 1999 - Número 30

Las ventanas y el viento
Así como el Sol
tuvo que ser creado
antes que la luz
(una vela no puede ser encendida
si no existe).
Y así como los cauces
fueron anteriores a los ríos
y las gallinas precedieron
a los huevos
y la muje! al hombre.
Así también
Dios tuvo que inventar primero
las ventanas
para poder crear -&lt;lespuésel viento.
·
El mundo ha estado
lleno de ventanas
desde un principio.
Sólo que las ventanas
pertenecen
a ese tipo de cosas
-como las almas y
los microbiosque no pueden
percibirse
.directamente.
Es necesario
construir primero
un muro
a su alrededor
para poderlas ver.

Ricardo Martínez,
Preparatoria 16

Navegación
(Fragmento)
¿Dónde estás, Navegante,
cubierto por olas de silencio?
¿Quién cuida ahora el ritmo de tu respiración?
¿Podrá reparar las heridas
de la noche que te ha parido?
¿Quién limpiará los pedazos de cielo
que te han quedado pegados?
¿Me escuchas, Navegante?
¿Te has vuelto sordo a mis palabras?
Dime qué buscas, qué quieres alcanzar,
dime cómo hago para ser parida por la noche y acompañarte.

¿Qué buscas, Navegante, que no lleves dentro?
Bajaron las estrellas a besarte,
pero no las entendiste.
Mirabas allá,
dibujando horizontes,
presintiendo orientes donde no los había
y los besos de las estrellas quedaron blancos
sin posarse sobre ·tus mejillas.
Naciste en una tierra caliente,
qué haces viajando sobre el agua,
en qué supera una líquida llanura
a la fuerza contundente de la tierra,
¿no ves que no puedes hincar tus raíces en la marea?
Una voz escucha el Navegante,
la confunde con el ruido de las velas.
El mar te aleja, Navegante, y nada en
mi voz te detiene.
La brújula ocupa el lugar de tu
corazón,
te llama el oriente.
Suave olas te conducen
tiernamente, golpe a golpe,
más lejos,
r;.~.rn1
más lejos de mí.

Mariana Pérez Duarte,
Facultad de Filosof(a y
Letras.
Primer lugar en el Tercer
Certamen de Poesía Joven
Alfredo Gracia Vicente 1998

�PLAZA CIBELES

LA COLUMNA VERTEBRAL

Diá ora contra Diá ora
Gabriel Contreras

e machos y majas:
una "marcha" lejos
· de la emancipación

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
San Nicólas de los Garza, Nuevo León, Ciudad Universitaria

Colegio de Historia
CONVOCATORIA
I ENCUENTRO NACIONAL DE ARQUEOLOGíA INDUSTRIAL

José Garza

l.

en los suplementos, suele definirse la publicación
Plagados, invadidos.
Escondidas entre la ropa sucia, dormidas en los por "lo que va llegando", sin manifiestos, sin
sótanos de las casas abandonadas, roncando sobre declaración de principios, según "lo que indican los
colaboradores".
los sillones.
Esta apertura, claro, tiene sus ventajas y sus
Revistas, revistas a cada paso.
Ponga usted un poco de atención y las encontrará problemas.
Primero, deja sentado que Diáfora no representa
finalmente en la mesa de vidrio de la peluquería, en
(o
pretende
no representar) a un grupo en particular
medio de las conversaciones de las cafeterías, en la
(esa
es
una
ventaja
en esta ciudad colmada de mafias
iglesia, en las cantinas, en las oficinas de los partidos
políticos, en los siempre frescos consultorios de los políticas, deportivas, industriales, periodísticas,
delictuosas, religiosas y literarias). Y segundo,
dentistas ...
Son tantas y tantas las revistas que, si un día se extiende una invitación sin límites a la colaboración
pusieran de acuerdo, bien podrían tender un sólido (ese es un riesgo en esta provincia colmada de
escritores tan inspirados como improvisados).
puente de papel entre América y Europa.
Pero Diáfora ya está circulando, ya es más que
Por ahí, entre arbolitos de papel, caminaría la
un
proyecto.
Veámosla caminar. En las páginas de
gente pisando con desdén las fotos de John F.
Kennedy, la sonrisa y el cuerpo de Pamela Lee su primer núme~o nos regala textos de un alto nivel
. Anderson, el perfil copetón de Elvis. Aunque, claro, crítico y artístico, fumas y facturas plenamente
eso nunca ocurrirá, ya que cada revista, al nacer, ya establecidas como las de Carmen Alardín, Raúl
sueña con la independencia, con el poder, con la Renán, Humberto Martínez y Sergio Cordero.
novedad. La clave de su vida de papel está en la Letras para darle soporte y prestigio a Diáfora.
Sin embargo, a la hora de acercarse al género
diferencia, en el don de "no ser como las otras".
Cada una quiere tener sus propios méritos, reseña, nos topamos con descuidos de dimensiones
ganarse sus lectores, forjarse su propio circuito, su monumentales ...
Una disección que hay que leerla para creerla, un
fama particular.
análisis
a nivel primero de secundaria firmado por
Cada una está dispuesta a olvidar, a negar, a borrar la presencia de las otras, para establecerse como Ofelia Patricia Sepúlveda, y luego una especie de
reseña sin reseña que sólo se puede referir por la vía
"la revista".
O sea que, sin excepción, se trata de criaturas de la cita directa:
Al hablar de La Terquedad (hoja literaria dirigirectangulares, llenas de hojas y de letras, pero sobre
da por Jesús de León), César Máximo Arias escribe:
todo envidiosas, orgullosas y pretensiosas.
"En la otra cara (la roja), Jesús de León nos habla
Y entre las revistas, las de literatura tienen su
de los peligros de la terquedad y, por su parte, Sergio
apartado que por cierto no es breve.
Monterrey cuenta, a partir de noviembre de Cordero nos brinda un excelente trabajo sobre un
1998, con otra revista literaria. Se llama Diáfora y libro de De León".
se distingue por su pequeñez.
Así, el indefenso lector no sabe qué cosa exceDiáfora es más pequeña que San Quintín, menos lente escribió Sergio Cordero acerca de qué excegrande que Papeles de la Mancuspia, menor que lente libro de Jesús de León ... Se lanzan los datos al
Armas y Letras, pero nunca tan leve y portátil como aire como si fueran dardos de feria, como si fueran
La hormiga errante.
nada, como si al autor no le importaran las palabras,
A pesar de la brevedad de su cuerpo, Diáfora es como si escribir diecisiete líneas (tres párrafos, eso
una publicación amplia, abierta y... asombrosa, es lo que mide la sesuda reseffa de ese texto al que se
inesperada, sorprendentemente modesta.
califica de excelente, en serio) fuera un sacrificio
Uno de sus directivos, Óscar Efraín Herrera, agotador, casi mortal.
escribe en el pórtico que esta publicación "no llenará
O sea que, en síntesis, la revista Diáfora primero
ninguna necesidad ni hará innovación alguna. Surge establece sus méritos y luego ella solita se da en la torre
sólo con el deseo de pasar revista de la reacción más con textos que nadie vigiló ni revisó ni cuidó...
reciente de los escritores nuevoleoneses, en particuLo que tiene de bueno, lo tiene de malo. Lo que
lar, y de todos los autores de otras regiones que tiene de bonito, lo tiene de feo... Ojalá y en sus
quieran acompañarnos en este medio impreso".
próximas ediciones el cuerpo directivo de la revista
Si tradujéramos esas líneas al código de las se muestre igualmente exigente con sus colabopolíticas editoriales, tendríamos que es algo muy radores. Ojalá y logre entonces una presencia más
parecido a un suplemento cultural semanal, donde responsable e integral ante los lectores que, desde
no hay géneros ni estilos ni autores favoritos. Ahí, aquí, le deseamos una larga vida.

20

UNA DE ESTAS NOCHES DE VIERNES DE

A pesar de la
brevedad de su
cuerpo, Diáfora es
una publicación
~mplia, abierta y...
asombrosa,
inesperada,
sorprendentemente
•
modesta

...

avera madrileña, de paseo por la
Princesa, desde la Moncloa hasta la
Vía, el trajín de jóvenes españoles
ló lo que famosamente se conoce
o "la marcha", movilización surgida
o "la movida" durante la transición
los setenta y los ochenta -justo al
de la dictadura de Franco- y cuyo
·tu ha retratado y proyectado el célecineasta
manchego
Pedro
odóvar. Chicos y chicas, cuya urbad los hace indistinguibles de los de
grandes ciudades mexicanas, &lt;listos a desvelarse y rendirle culto a
en discotecas, bares, bancas de
o bordes de banquetas; ahora sí
sexo, droga y rocanrol. En medio de
~ín. una taberna invita al refugio:
cervezas y un par de platos al cenapas les llaman acá- de quesos y
n serrano, con un poco de pan con
tequiUa. Después, el cine Callao
e la nueva cinta de Fernando
ba, La niña de tus ojos, protagonizar la hermosa Penélope Cruz, sucede las también famosas y guapas
ria Abril y Maribel Verdú. Ya en la
en la última fila y a la orilla para
r por si rompe en llanto la niña de
~os: Teresa, quien extrañamente se
enía tranquila en la butaca, junto a
adre Marisa con una bolsa de rosee maíz, una chica española aban_su asiento y mira a la pequeña.
ita continúa tranquila, acaso intenta
algunas palabras que pronuncia
oz bajita pero suficiente para que la
española en cuestión saltara
ada.•
¡Callen a ese crío!, exige de mal
¡Que la niña está en silencio!, se le
nde fuera de las casillas habituales
o.
madre de la criatura, enfadada,
e salir de la sala con la niña en braCinco minutos después el padre
l~s pasos de su mujer con un mal
ento: "Pinches españoles insen; _por algo España es el país con la
_didad más baja en el mundo". Los
oles no saben amar más que a ellos
os. Los datos que el Instituto de la

Juventud de España ha proporcionado
recientemente lo confirman y explican.
En un estudio de dicha dependencia titulado "La emancipación de los jóvenes en
España", al cual se ha tenido acceso dado
el trabajo que uno desempeña en un
suplemento económico del periódico
ABC, se ha podido conocer una problemática muy particular de la llamada
Madre Patria: los jóvenes españoles
posponen un· mínimo de seis años su
integración laboral con la excusa de la
extensión de la formación, lo cual implica, como causa y efecto, la prolongación
de la dependencia doméstica de la familia de origen:
Un investigador del Instituto de la
Juventud, Luis Garrido, explica que,
como compensación, los jóvenes han
encontrado en la prolongada convivencia
con sus padres un modo cotidiano de un
confort material muy superior al que
podrían adquirir fuera de ese escudo
frente a las dificultades que es el hogar
familiar. En él, dice el estudioso, la
notable tolerancia de los padres respecto
a su conducta y sus relaciones les permite mantener unas cuotas de libertad (la
famosa "marcha") muy superiores a las
que regían la convivencia de sus antecesores. "La tolerancia de los padres
no es ajena a cierto sentimiento de
mala conciencia de los adultos ante la
situación sociolaboral que colectivamente les están legando a sus hijos."
De este modo, precisa Garrido, tanto el
matrimonio como la cohabitación se
retrasan como efecto de unas dificultades
que les afectan por igual. La confluencia de
la falta de trabajo, de la prolongación de los
estudios, de la inestabilidad laboral, y del
alto precio de la vivienda impide a muchos
la emancipación y con ella la formación y la
consolidación de las parejas.
Los jóvenes españoles, pues, estudian
mucho y trabajan poco; ni se casan ni viven
en unión libre, no se "arrejuntan", como
dicen en Sabinas, de tal forma que no hay
niños ni hijos legítimos ni mucho menos los
hay fuera del matrimonio como generalmente ocurre, informan, en los países nórdicos gracias al apoyo de aquellos gobiernos.

El Comité Mexicano para la Conservación del Patrimonio Industrial y la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León convocan a los profesionales dedicados a la investigación en torno al Patrimonio Industrial y su historia, a participar en el Primer Encuentro Nacional a realizarse en la ciudad de Monterrey, N. L., en las
instalaciones de la Facultad de Filosofía y Letras, los días 3, 4 y 5 de junio de 1999.
El encuentro tiene como propósito central conocer los trabajos que actualmente se realizan
en torno a esta disciplina y en general sobre la historia de la manufactura y la industria en
México, para posibilitar el intercambio académico que permita hacer una reflexión sobre la
Conservación y Estudio de este Patrimonio, en los siguientes temas:

l. Conceptos y alcances de la Arqueología Industrial
2. Historia del desarrollo industrial y tecnológico en México
3. Historia de empresas y empresarios
4. Rescate y conservación:
* Archivos
* Museos de la industria
* Estudios de caso
S. Educación para el trabajo
6. Arquitectura·y diseño industrial
7. Políticas de conservación del Patrimonio Industrial
El encuentro contará con conferencias magistrales por parte de miembros del Comité
Internacional para la Conservación del Patrimonio Industrial. Las mesas de trabajo serán
sobre los estudios señalados, para las que se solicita enviar abstract antes del 23 de abril con
el título donde se ubica nombre, institución y datos personales. El Comité Organizador
enviará las respuestas de aceptación antes del 17 de mayo.

Los resúmenes del trabajo podrán enviarse a:
Mtro. Javier Rojas Sandoval
Coordinador del Colegio de Historia,

Ciudad Universitaria, Apartado Postal 10,
Sucursal "F".
Sao Nicolás de los Garza, N.L.
Tel: (01 8) 352-42-50 / 42-59.
Fax: 352-56-90.
Correo electrónico: jarojas@ccr.dsi.uanl.mx
Dra. Ma. de los Ángeles Rodríguez Álvarez
Jefe de Archivo Histórico del IPN,
Presidencia del Decanato,
Prolong. Carpio. sin, edif del Cuadrilátero,
11340, México, D.F.
Tel: 341-45-34. Fax 342-18-75.
Correo electrónico: mara@datasys.com.mx

Lic. Belem Oviedo Gámez
Archivo Histórico y Museo de Minería, A.C.
Mina 110,
42000, Pachuca, Centro, Hidalgo.
Tel. y Fax: (01 771) 5()()76 y 51836.
Correo electrónico: ahmm
hgo. l .telmex.nel.mx
Ing. Javier Ortega Morel
Universidad Autónoma del F.stado de Hidalgo.
Instituto de Ciencias Exactas, Unidad
Universitaria.
Pachuca, Hidalgo.
Tel: (01 771) 7-20-00 exL 6302
Correo electrónico: javierom@mixmail.com

�Chambas
OPERADORES de telemorketing de cualquier sexo,
que tengan entre 17 y 26 años, entusiasmo y facilidad
de palabra, acude a Plaza Fiesta San Agustín, de
lunes a viernes, de 9:00 o 13:00 yde 15:00 a 18:00
horas. Ueva una solicitud con foto.

Tianguis

PROMOTORAS mayores de 18 años para trabajar
medio tiempo, llama al 383-1383 con la Lic.
Samantha Reyes.
JÓVENES de séptimo semestre en adelante paro prác·
ticas en Escuela ETEC, que sepan manejar diversos
paquetes computacionales, hablar con Alfredo Rueda
en Washington 307 ple. de 8:00 a 17:00 horas.

ASISTENCIA económica paro señoritas a sólo diez
minutos de la UANI., ld,la al 3A3i2468.
CUARTO qmueblodo, con cocino, independiente,
para remor o dos estudiantes, llamo ol 344-6693.
~

A$1STENCIA completa para tres chovos, oc:!'~ minu·
•
los
ele la UANl. en Villas ele Anóhuac, con ki Sra.
PERIODISTAS que se sientan capaces de escribir un \
artículo semanal sobre un temo de interés, temas ¡ ~ido,~ 3l&amp;A534=···~-~,,_..
diversos, hacer cito al 371-3113 y 371-3114.
ASISTENCIA para señoritos en lo Col. Poseo Las
CONTADORES poro realizar prácticos en Tubacero \ · ~ con lo señora Norma de Aguilor, teléfono
dentro de los departamentos de nóminos, compras y ¡ 353-6A08.
recursos humanos, hablo con Goby A~evedo al 305· \
5555 ext. 5365.
1 ASlfflNCIA o señorb en lomos del ~. leiéfono
376-9236.
MAESTRO DE INGLÉS poro trabajar en el Colegio
Liceo Apodoco en los niveles de preescolar y primario,
CON DAMARIS, esto bebito necesito tu ayudo, puedes
llamo al 386·2089 ó 386-3205.
dar cualquier cantidad y poro eso tienes tres
INSTRUCTORES poro el Laboratorio de Materiales de opciones: Bonomex 5577684652 o nombre de
lo Facultad de Arquitectura, ocudan con lo Arq. Moría Demetrio Jesús Garza Contú; Bonorte 057505028
Profro. Lauro lvette Peño Lozano y Serfín
de Lourdes Garfios Ruo, jefa del laboratorio, tendrán
0371395484-3.
remuneraciones.
!:¡.

1,

''1

1

Móchate

%

AUXILIAR ADMINISllA'IIVA, contadoro pascrde o ti·
tuio&lt;lo, tiempo ~ , que vivo a,ca ele Mitras
Norte, marco {o¡"'füÍéfonos 373-4310 ó 373-4311
poro ~ cle'íolles.
,

CON LOS NECESITADOS, lo puedes hacer si colobo·
ros en el Programo de Servicio o lo Comunidad,
informes: Departamento de Apoyo o los Medios de
Enseñanza, segundo piso, FACPYA.

~ DE INGLES que cursen de sexto semestre

Perdidos

*r

.

. en ádelante, llamo al 352-0675.

FOTOGRAfiAs~,perdierOl'tel 7cle4.~ del
año posado, no seos molo onda regrésdlos, canuoí·
cote con Xoviero Garzo al 351-6520.

.

tador público poro trabajar en Pepsi
con Yolanda Garzo ol 386-3472 ó

CREDENCIALES ~ f.ffll)IANJE que ~ ~
en lo hem~deío WiolecoMognde nombrf&amp;
Sonia Serrolongo Sánchez y Ericko Canales
Cárdeno$, dirfjonse con lo Lic. Moría ele .!Jús
Morllnez.

ALur.tfl$1lCAIOS IEC que cursen de segundo o
sexto s~pgto colaborar en el Canal 53 de televisión, hay N diferentes horarios, vayan al CEDIMI,
tercer piso, con~ fng. .lut!Qll Hemóndez.
AUXILIAR CONTADOR poro ln'A&gt;ojo eventual en
Diconso Norte, que cunen.mínimo el sexto semestre
de contador públíco, llamo al 385-0176 ext.232 y
hablo con el C. P. Rubén G. Sepúlvedo.

En línea
¡ CON!UfOR DESIGNADO ~ oqgrar cualqt,ier
¡ dudo qu~ acerca de este programa jweoa $Í en
¡ Internet te diriges ot Emoil:
j

Guaridas·
CUARTOS para rentar a estudiantes varones, amue·
blados y sin amueblar, ubicados en la colonia Los
Torres: informes al 359-4139.

conductor-designodo@moil.mty.itesm. mx.
UN ESPACIO PARA TI en FIME paro que publiques tu
página personal http:// osos. fime. uanl. mx. ; puedes
obtener informes en el Departamento de Informático:
osos@gomo.fime.uanl.mx.

COMPUTADORAS YEQUIPO, octuolizociones y man·
tenimiento con buenos precios y servicio inmediato,
puedes morcar el 376-3100.
CEWLARES poro venia con lo Lic. Idalia Moreno ol
170-9553 yLic. Sandro Reyes al 170-9552.

cio o domicilio; acude o Washington 1
esquino con Guerrero o puedes morcar
el fax 340-0979.
LAS 24 HORAS servicio,.o

¡ centro de copiado al W-0821

¡ te quedo Cét'CQ,•~)tefHidalgo 161

\
\
\

i

AnAS DE ANATOMÍA en $300 pesos, mott0 el telé- 1 coo Degollado, colonia Obispado.
fono 377·5517.

¡ TRABAJOS EN COMPUTADORA, sobra

~ CELULAR OBÍPER, si necesitas alguao llama \ y poro eso le damos varios opciones:
r

\ • Excelente oriogroRo, rapidez, buen '
\ dad al 346-87~1 y 339-2705.
UBIOS de ~imer año de medicino, hablo con Katio o \ • Informes ol 360-4870.
Priv. Aldoma 576 sur. Tel: 344-5983 y
Blanca al 333,1130.
\
sajes
313-1366.
%
,,;
COMPUTADORAS al 332-2213 y 377-3261,... ¡Ah!, l • Word, Exceí, Power Point, teléfono 31
j • Textos, grófm-,o 1oblos, en hojas de
se me olvidaba, si YG:• tienes tambi~n los reporoo,
¡ papel opalina, Charcos 61 Ocolonia
CÁMARAS Minolto 35 mm, manual o semiautomático, \ teléfono 333-0965.
Especialidad área de humanidades,
morco el 374-6694.
1 5264 con Luis.

o Odre Guirolo ol 370-1265 o 37;3-0588.

¡•

¡•

Salud

PARA SENTIRTE FUERTE ksico y mentalmente, compor· l TAMBIÉN VIDEOS:
tir experiencias con amigos de todos los edades, j • Precios de estudiante, teléfono
Escalado y Formación Personal, ¡hay cursos todo el
;_', Jonothon.
año!, obtén informes en los teléfonos 348-8400 y • Poro conservar recuerdos fomiliom,
8731 y 339-2705.
315-0039.
NUTRIÓLOGA poro ayudarte o mejorar tu alimentación, lo Lic. Moría del Roble Luna estó en lo
Clínico Mirovolle o en el teléfono 343-2180, 3432188 y 343-2189.

FOTOGRAFÍA YDISEÑO GRÁFICO,
¡ 0688.

\ MEJOR PRESENTACIÓN en tus pr
GIMNASIO con pesos, programas persónolizodos y ¡ 379-3482 o 350-3630.
evaluación de porceQ!ojes corporales; ~ ~ r
informes e inscribirte en Proforma o en El Guerrero si
vos al Depanomento de Tesorería de lo FOD~ también l SALUDOS:
morcando los teléfonos 325-4218 y 316·948t fax Alos chicos que se sentaban en lo fflllll
352-23-56.
\ grupo 70, en especial oJoco, Ma,¡ro,
! Generación 93-95. Comuníquense
1 Los quiere y no los olvido, Jessico.
TESIS, TESINAS, ENCUADERNACIONES ptGÍe$lonoles,
se recogen sin costo en cualquier facultad yse te enlfe- CLUB DE FANS:
•
gon los trabajos en menos de 24 horas, ~ to!\ lo \ Poro quienes)es guste Smoshing
Lic. Silvia Roca al 374-0259.
\ formar porte de este club, comuníquenit
¡ Pérez ol 381-5380.
,
iZ;
COMICS, TARJETAS, FIGURAS, CAMISETAS o
cuo~uier similar le lo pueden hacer si hablas con ' SALUDOS:
Alejandro al 373-6784 o con Fernando al 351-4016. Poro todo lo rozo que laboro en el Chb
Central de lo UANL, en especial o le»
ENCUADERNACIONES de tesis, tesinas y demás tro· información, o Alicia Flores yo lo
bajos de carrero profesional y técnico, sin costo servi· Con cariño de Adriono y Yenty.

¡

Ayuda

¡

¡

\\

,ma~

\

\

\

\

\
\ \ . .,\
• ~lore~ea

e

~

7

r \
\

\

------\

Fábtica

.

\\

\

\

\

\

~

\

\

\

\

__..)

~

J

\· ai\i~ \
\

\

\
\

\

1

�1
1

1
1
l

&amp;;;:t..,-----------------------~-----·------------------------------------------,:

Todos podemos participar en la Actualización de la ~
[onstitnción Política de Hueuo león qne se realizará del 15 de ~ ·
fnero de ¡ggg al 15 de Haflo de 1ggg
'
r

l

1

1

. .
------r--------------------------------. -- ------------------J

1

1
1
1

: Los mexicanos (as) que viven en Nuevo León.
1

L - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _._ - __ ._.._ - - - - - _,_._..., - - - - - - - - - - - - - - __..__ - - - • - - - - - - --,.

.,J,,..-.-,,"""',

1
1

1
1

Presentando en manuscrito oa máquina los Artículos:
que quieres cambiar y explicando por qué.:

:
1

'

.

t

..

. .

.

1

--~~

: Nombre, dirección, firma y copia de la credencial de elector.
L----------------------------------------------------------,
1

En las oficinas de las Secretarías de Ayuntamiento
de tu Municipio o en las oficinas del H. Congreso del Estado
r~-----------------•--·· ·--•-•----·- ·- ----·------·""•----.J
1

'

1
1
1
1

1

.....
1

_______________________________________
.,/:~
J

----------..---~--~

\

:
1
1

1
1
1
1

..:;...;....:

1
1

1
1

.,

w

J

Gnm:í~~

1
1
1

- - --- - - - - - - - - ·- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -'- .- ----·---------J1
mffl;n
- - - - -·-.----·-- ·- ·- - - •·- --..- - - -

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544983">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544985">
              <text>1999</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544986">
              <text>30</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544987">
              <text>Marzo</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544988">
              <text>1</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="544989">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545005">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544984">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1999, No 30, Marzo </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544990">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544991">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544992">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544993">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544994">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544995">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="544996">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544997">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544998">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="544999">
                <text>01/03/1999</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545000">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545001">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545002">
                <text>2014462</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545003">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545004">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545006">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545007">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545008">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="3191">
        <name>Constitución</name>
      </tag>
      <tag tagId="33706">
        <name>Diáfana</name>
      </tag>
      <tag tagId="33705">
        <name>Encuentro Nacional de Arqueología Industrial</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19606" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15975">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19606/VIDA_UNIVERSITARIA_1999._NE._No._31._Abril._Segunda_quincena._Supl._El_tigre._0002014460ocr.pdf</src>
        <authentication>9df1eed8a3c6b9bf036e50b2ee79eafa</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553407">
                    <text>SUPLEMENTO CULTURAL

Vida Universitaria- Segunda quincena de abril 1999 - Número 31

•

~

Cinco poetas
lo describen

~

Dos poemas

Primero
el
días
el

�B

ADOLFO

OY

CASARE

s

Esa otra reali
la literatura

Tªller Asiertº/
E1 show de lacúltura~I
,Pop Gerard~ Llpez. Moyij l1

'

Lunes yjueves 22:30 hrs., vi;mes 00:15 hr;
TV

En su obra encontramos ese equilibrio
consistente
en la realidad, pero
añadiéndose esas
pequeñas gotas de
ficción, para que el
resultado final sea la
literatura fantástica
que procede de la
vida misma

anécdotas de su vida, pero también recoge reflexiones y juicios
sobre libros, autores, la literatura y el hacer literario. Cuenta que
conoció a Borges en 1932, en casa de Victoria Ocampo. Entonces
Bioy tenía 18 años y Borges 33. Ya había escrito cuentos y por ese
tiempo trabajaba en una novela. Pero, confiesa él mismo, eran
libros muy malos. Y desde entonces se impuso la tarea de superar
esa condición, que se había iniciado en 1929 (¡tenía entonces 15
años!) y se mantendría hasta 1940, once largos años de escritura
fallida en la que reconoce fracasó, porque no supo encontrar la vía
adecuada para la creación literaria, sometido como estaba a la
idea de vanidad y a la falsa creencia de que se escribía para alcanzar reconocimiento y renombre. "No -dijo finalmente- no
escribiría ya para mi renombre, sino para el libro que tenía entre
manos, para su coherencia y eficacia." Cuando pensó esto ya
había concebido la trama de La invención de Morel y quería liberarla de los infortunios de una posición equivocada frente al
hacer literario.
Borges era 15 años mayor que Bioy, pero esto no impidió que
entre ellos se estableciera una verdadera y enriquecedora amistad
que se prolongó durante toda la vida del primero, amistad sustentada, sin duda, en las afinidades y lecturas que les fueron
comunes. Fue una amistad que se generó en la literatura y que les
permitió compartirla y vivirla plenamente. De Borges aprendió
Bioy muchas cosas, la principal quizá, esa capacidad que siempre
tuvo el autor de Funes el me,rwrioso para identificar lo literario
y reconocer en la obra escrita el valor del lenguaje adecuado para
acceder a la construcción de esa otra visión de la realidad mediante la creación literaria. Podría decirse que tenían diferentes
apreciaciones de la literatura y quizá no podía ser de otra manera,
pues la amistad no se basa necesariamente en una igual visión del

'"' .',,_1

León

r················· .. ·······························································

~-~

'1e ~~§.líJJ&amp;t{t;'1,,.V,fl!

Alfonso Rangel Guerra
EN SUS MEMORIAS, AooLFO BIOY CASARES CUENTA HISTORIAS Y

Nuevo

mundo sino en la posibilidad de dialogar sobre ésta, es deck
sobre esa parte de la vida que se traduce o puede traducirse •
literatura, lo que a su vez implica que existen diferentes camincl
para alcanzar a ver el mismo objeto o el mismo propósito. BioJ
reconoció su deuda con Borges y siempre quizo escribir sobre a,
contar "cómo lo vi yo, cómo fue conmigo", aunque quizá tolll
esto sólo haya quedado en la intención. Esto implicaba propcm
otra visión de Borges, superar algunos errores de interpretacift
sobre él y sobre su vida. También en esto eran diferentes, es decir.
Bioy siempre tuvo una inclinación a la verdad y agrega: ''Tal WI
yo estuviera más atado a la verdad que Borges", porque OCU11
que éste podía incluso llegar a modificar su pasado, si esto b
ba a que dicho pasado quedara mejor literariamente. Y entooa:I
afirma Bioy Casares algo interesante, siempre refiriéndose a
Borges: "Es como si hubiera preferido realmente la literatura ala
verdad". Esto puede resultar desconcertante y aun propiciarqll
se tenga de Borges una imagen distinta de la real. Pero lo qlB
Bioy añade a continuación establece con claridad y precisióo lo
que está diciéndonos, porque afirma que Borges "veía la realida!I
como una expresión de la literatura", para añadir finalmente: "Y
ese es el mayor homenaje que se puede hacer a la literatura".
Esta ·apreciación de Bioy Casares sobre la posición de B~
ante la literatura nos permite entenderlo mejor y también a ~~
Casares, pues éste tuvo frente a la literatura quizá una actilld
semejante a la de su amigo, pero sin compartir al extremo •
posición borgiana que otorgaba a la literatura un peso mayor f'
a la realidad. Pero donde quizá eran radicalmente diferenteS fae
en la actitud frente a la vida. Borges, según Bioy, estuvo sien:
enamorado, es decir, siempre tuvo una expectativa de pleDl
existencial a partir de la concepción de una vida compartida. pdl
todos sus encuentros con esa posibilidad, que fueron varios. ft

liaron siempre. Bioy, en cambio, mantuvo una larga vida matrimonial (Silvina, la hermana de Victoria Ocampo fue su esposa)
plena de realizaciones comunes, pero eso no le impidió repetir
numerosas veces el encuentro y la entrega con el sexo opuesto; es
decir, Bioy, más que un enamorado como lo fue Borges, fue un
enamoradizo y compartió muchos lechos en ese permanente
juego del amor fugaz, lo que en cierta manera implica que si bien

Bioy daba mucho valor y presencia a la literatura, nunca ésta sustituyó a la vida. Es por eso quizá que la literatura de ambos, con ser en muchos aspectos semejante, es finalmente diferente: mientras Borges constituyó la vida a partir de la
literatura (recordemos solamente esa capacidad que lo caracterizó para hacer ver como reales las supuestas fuentes bibliográficas que soportaban sus historias fantásticas), Bioy Casares operó
a la inversa y le impuso a la literatura su capacidad de intromisión
en la realidad, de modo que lo prodigioso de la literatura ocurría
en ámbitos invadidos de cotidianeidad, como si en un momento
dado (el momento culminante de la ficción) la literatura se
paseara en medio de la calle, alterando y rompiendo esa realidad
mediante la presencia luminosa de la ficción fantástica. Borges
-lo cuenta Bioy en sus Memorias- tuvo la ocurrencia de mencionar a su amigo en su cuento "Tlon, Uqbar, Orbis Tertius" y lo
hace decir que aborrece los espejos y la cópula. En ese cuento
Borges busca una enciclopedia y "Bioy Casares recordó que uno
de los heresiarcas de Uqbar había declarado que los espejos y la
cópula son abominables, porque multiplican el número de los
hombres". En rigor, Borges no dijo que Bioy lo había afirmado,
sino sólo recordado lo dicho o escrito por el heresiarca, pero el
aludido aclara que "la verdad es que nunca tuve nada contra los
espejos y la cópula". ¿Cómo había Bioy de tener algo en contra
de la cópula si la tuvo siempre como parte de su vida? Este pasaje
muestra, de alguna manera, la diferente posición de uno y otro
sobre la vida y la literatura y la innecesaria aclaración de Bioy
quizá sólo sea una manera de reafirmar su predilección por esta
forma de unión.
Ante la hipotética pregunta que él mismo se hace, de cuál de
sus cuentos prefiere, Bioy contesta que quizá sea "Los milagros
no se recuperan". Curiosamente, este cuento proviene de la
primera y fracasada etapa inicial del escritor (es un cuento de
1937), pero lo reescribió a partir de la misma idea y con diferente
argumento. Sería interesante confrontar la primera y la segunda

G.~rÁLOGO. DE
P UBLICACIONES

1999
11,fás cerca &lt;le t {.
iConsúltalo
en Internet!

l=~=,~=.,.o«liot~;~m•

b#M:,:o«tftt#t ffl!toltll-&lt;~~ J{,t",$&lt;
- ~~
.. Cd«:.:" ~wl.U:.:~M&lt;ll(1•~-.k:lf~~-'w

• ~)l"'"~~)'~;.J,•

:t==~ l',,__,.
·~-&lt;11-:,.,,~~1~
:~~.i;;.:t~~~~:;:fiutt~Q(•,
11',:H r
~¡.

~.s,-.«Ht

l' 'W,Jf,-~_,t¡...~~'«f t ~

:

;ilion n m&gt;~

r.ipido,

1, Conc:i,:1.itf ~ la. pígíu.i ANUU::5: hup:;/wW'ff,a.m.tic1.m'&lt;
.2. Sd~ ·i:iuna h ljfl',-iórt pu!i/1&lt;A,&lt;i~,
J. Uigt b fli)bhru~i,m « tb tnt.tfn:

r==~~.,.,~~."~~~~~~s:z.. .

lt!',oc,:-,..;,,~:,C,:».i..'-»~-,-.¡'tie&lt;;,,i.~.M,'°'-""~~«™--Ht-w,~lo;

~~

M,:!\.ntc~--~~~~'1e-s-J$¡:w-b:~~

~~~~;,,t~~~~~.,~~ia~~);Af{"i.m~

A~úÜA('lóN ÜillCIOS'.\I. r.u~ UNIVXft-SIO,Ü.fKS fl

t NSTltvc.io~tJ; { ))! !s'.l&gt;-UC-t\('.!(),n $1.JriJHOU

.

•

1

AVISO
Se comunica a los interesados en
inscribi,se como candidatos pata el
P.REMIO ALAS ARTES UANL 1999,
'l,UC el plazo parn la recepción de las
candidaturas se e,cliende hasta el próximo
viernes 30 de abril de 1999, con el propósiro
de dar una mayo, oportlinidad de participadón
a los que no layan podido inregrnr
sus expedientes inscrihitse.

e

AltRl""1tHlr,

La Comisión ,,cadémica
del H. Cnosejo Univecs'Ítario.

Montcn:ey, NL , mano 26 de 1999.

-01'

w

No SOY tA. .RJENI'E AU'IORlZADA EN fSll;
caso. Nosoy une.1peCialista de~ letras, ni
un investigador, ni ~ por el estilo, pero
eso no me impide~ ante la computadora y escn'bir&lt;los o tres líneas'.
l&gt;ata comenzar, me parece un gesto
deleznable todo esto que se llama cubrir de
elogios a tos muedDs. &amp;o es Wla locura,
aunque esté socialmente bien visto.
Un muerto es un muerto, así que su historia no ha tenni.nado.
Hay que tratarlo con el mismo respeto y
la vigilancia crítica que le damos a los

Bioy
Gabriel Contreras
~

ese sería un gran alivio para ellos.
"Deja un hueco imposible de llenar",
"Estamos de luto", "&amp; el fin de una
época". Líneas que se redactan inevitablemente para las primeras planas, no
importa si el muerto es Juan Rulfo, Salman
vivos.
Rushdie o Franz Katka. ..
Incluso, si fuera posible sacar a los
Además, en la misma página se publica
muertos de la rutina aunque fuera una vez, una foto del muerto cuando era joven (o

niño) y mta ~

· lista~ sus Qbrás.

'@

)P\'

;¡;;

,$

a los cadáveres, hay que lk,µrfos o ti

Para ténlunaf1 se recogen,, las opiniones ,los,,
m,
desus compafíeros demta o'süs amigos'. y ' la muerte, ()bviaí:nenter es un
se ponen todas en un cuadrito con este titu- " misterioso del cual todos n&lt;&gt;s doltffl)S
@

lar: "Ellos lo recuerdan". •.
bien por tradición que por convicci61l.,
&amp;o es todo, páginas qúe acaban por no
Y el .ambiente literario, es una
hpportarle anadie.
aborrecible, tan toi:pe y tan miserable. .
Así que, en esbl vidanada vale la pena, ~ eventos cursis incluso e
ni siquiera morirse, porque todo va a seguir autor se muere.
exactamente igual.
Llegará el día, en qur una
Qaro, todos esos moldes y formularios estudiantes de secundaria montarán
de los periódicos, son el tesultado de guardia ante la tumba de Bioy .
muchos años de rutina y, aoemás, de un como si eso honrara a un hombre VI
gran malentendido.
muerto,
La verdad es que nadie sabe qué sigLo digo porque eso es lo que se
nifica estar muerto y por eso no sabemos si con cualquier muerto famoso, no ·

es ~tavio Paz o Alfonso Reyes.
Bioy Casares, atn)que esté muerto (eso
para la
no importa tanto), fue un
artista empeñado en lo imposible.
Se obsesionó, como pocos en América
Latina, por 1a ficción de alto calibre. Esa
imaginadón que se da tanto entre los
sajones: la ciencia ficción y la povela poli·
ciaca. Claro, lo primero que había que
hacer era darla a conocer...
Entonces, este hombre esencialmente
flaco armó una pandilla cop Borges y con
Silvina Ocampo. Esa1)andilla defendería
lo imposible.
.,
Realiz.6 numerosos trabajos al lado de
BQl,'ges y de Ocámpo. Libros que hoy figuran en las más cuidadas bibliotecas y nos

•tura

ahorran cantidades innlensas de trabajo.
Libros donde nos encontramos con los más
fecundos profesionales de la imaginación.
Bioy, como Borges, se pasó la vida
leyendo para otros, y regalándonos el fruto
de sus lecturas.
Además, dedicó mucho de su tiempo,
aunque no lo parezca, a divertirse
A pesar de su aspecto de inglés de
antaño, se dio el lujo &lt;le escribir con
seudónimo textos realm,ente extraños: historias de d,etectives dotadas de c;;ierta profundidad filosófica; pero &amp;ite todo de sentido del humor.
füoy y Borges se daban vuelo mezclando situaciones delirantes con soluciones
metafísicas.

" Y a la hora de publicar esos cuentos, el
nombre de Bioy y de Botges no l:IJ)afecían
por ningún lado.
Era tal su afán de inventar, que no sólo
invent.aban lahlstoria y los personajes, wnbién inventaban al autor.
Bustos Domecq (seudónimo de esos
dos amig~s) -~e ún autor d~ mentira dedicado al ejété1c10 de Ja mentira.
Y ah~ .ya están muertos los dos:
Borges YB1oy.
Muchos lectores estábamos pendientes
del primer centenario del natálicio de
Borges, que se cumplirá el próximo 25 de
~osto de 1999. Y ~~~baro~ q~
B10y, que fue tan su atntgo diría algun discurso muy formal en Buenos Aires.

Esperábamos encontrar ese discurso en El
País, en La Jornada, en.muchísimos periódicos.
Pero Bioy, ingenioso y discreto como
es, se ha sabido escapar del compromiso.
Ahora vive la muerte jllllto con su amigo de
siempr&lt;!, a quien por cierto no le importaba
..~ esta vida que compartimos, sino la
...,.otra, la vida de los boros, esa vida en la que
es tan difícil morirse porque los libros, a
pesar de los pesares, saben SÓbrevivir a las
guerras, los terremotos y los años.
En fin, que Bíoy se murió y con eso se
.salvó del presente.
Ahora, tenemos que estar contentos por
su futuro, ese futuro que apenas comienza.

7

�.

/

Cuando encontro ese
sol de Alfonso· Reyes
Yazmín Gallegos
Después de una larga presentación del invitado, gran
amigo de Borges, Alfonso Rangel Guerra tomó en cuenta que el público había asistido para escuchar al autor de
El sueño de los héroes, y le cedió la palabra.
Siempre se mostró contento y sonriente al intentar ser
orador como dij~ Bioy a los casi cincuenta asistentes
reunidos esa tarde.
El escritor argentino habló de su vida, su obra, sus
grandes amigos y de la literatura.
De Reyes expresó su admiración y, con añoranz.a,
recordó los días en que el Regiomontono Universal visitara a su padre en Argentina, cuando él era sólo un niño
de 11 o 12 años. De ahí su cariño a México, los lazos
fueron también la amistad heredada de Reyes a través de
su hijo Alfonsito quien fuera su compañero de colegio.
Calificó como los mejores años de su vida los tiempos en que leía a Reyes, gustaba de su poesía, sus
,,.,,:,,, .~
/wt- ~ ~ d , L ensayos; y siguiendo su costumbre, el autor de la
Invención de Morel iniciaría el hábito de leer de todo
~
. IÚ,.,, ( Lf f /
, ' f /...(_,.. rw d
'
con el fin de obtener una cultura enciclopédica.
~
(_
Así se expresaba quien un día anterior (24 de marzo
/¡yJf//}Y-Oj_::::::,··1991) recibió en la ciudad de México el Premio
______
- _-__.:1_f_'í"-'_
~ - - - Internacional Alfonso Reyes de manos del presidente
,
L---Carlos Salinas; premio otorgado anteriormente al propio
Borges, Carlos Fuentes, Octavio Paz, Jorge Guillén YAlí
Chumacero, entre otros.
propias obras que un día le dedicara.
Casares confesó, después de querer ser campeón de
En el presidium estuvieron Alicia Reyes, nieta de boxeo y tenista, que la lectura del Quijote produjo en él
Alfonso Reyes; Raúl Rangel Frías, en aquel tiempo la pasión de escribir historias y la facilidad para la
director general del Instituto de la Cultura de Nuevo creación de mundos artificiales pero verosímiles.
León; Porfirio Tamez, quien fuera director de la Capilla
Muchos años pasaron después y el nombre de
Alfonsina y Jorge Pedraza, entonces secretario general Cervantes se le asociaría de nueva cuenta cuando el
delICNL.
escritor latinoamericano recibió en España el Premio

~ v,

El escritor argentino acompañado de Jorge Pedraza
Salinas y familia.
A SU ARRIBO AL AEROPUERTO INTERNACIONAL MARIANO
Escobedo, Adolfo Bioy Casares no pudo evitar derramar
lágrimas de alegría y de emoción, conmovido por pisar al
fin la tierra del Regiomontano Universal.
Fue la tarde del martes 25 de junio de 1991 cuando el
Premio Internacional Cervantes (1990) llegó a
Monterrey para entablar una charla con la comunidad
universitaria en la Capilla Alfonsina.
No pudo haber sitio mejor para llevar a cabo el evento, ya que en ella Casares se encontró con los libros
pertenecientes a Alfonso Reyes, alguno de ellos, sus

a+ versión, para ver qué fue lo que hizo fracasar la primera y porqué se salvó la
segunda, pero ese es otro problema que no
pretendemos dilucidar aquí. El caso es que
el cuento "Los milagros no se recuperan"
está constituido a partir de dobles situaciones, repetidas como en los espejos.
Estas parejas de sucesos se repiten en el
cuento y aun habría que decir que también
hay otra dualidad sustancial en el cuento:
una pareja de personajes, el que narra el
cuento (Bioy) y otro, ambos ubicados en
una circunstancia similar de esperas en la
estación ferroviaria, por haber llegado
ambos anticipadamente a la hora de partida de sus respectivos trenes, tan antici-

8

padamente que optan por irse a la confitería y ahí tienen tiempo de contar a cada
uno su historia, provocado todo por la afirmación categórica del narrador de que si
bien la vida ocurre en series, las coincidencias no prueban nada ni conducen a
ninguna parte, mientras que el otro afirma
lo contrario; así cada uno cuenta la historia que da soporte a su argumento.
Lamentablemente no es posible contar
aquí el cuento, así sea en forma resumida,
pero el lector interesado lo puede encontrar en el volumen titulado El gran Serafín
(Emecé, varias ediciones).
Lo maravilloso de este cuento es que
no se limita a presentar, también como en

/

un espejo, situaciones dobles ocurridas a
dos personajes, desde la primera que se
produce en la estación al encontrarse
ambos por el azar de su anticipación a la
hora de salida, y que da pie al cuento,
hasta la última, ocurrida también entre dos
personajes, como eco de otra situación
vivida anteriormente, pero esta última
inmersa en esa luminosa ficción fantástica
que mencionamos antes. Además de todo
esto, el cuento se sostiene en dos partes,
una correspondiente al narrador, otra a su
amigo que no comparte la idea de la inutilidad de las coincidencias; pero además la
primera es procedente de la vida real, es
decir, se trata de un suceso que realmente

vivió Bioy Casares en un barco que hizo la
travesía de Nueva York a Southampton Y
la segunda es pura ficción inventada por el
autor (Bioy) que cuenta la historia, es
decir que hace literatura, como también es
evidente que es inventado el encuen~ ~
los dos amigos en la estación ferroviafll
de Buenos Aires y consecuentemente lo
que sigue en la narración, con la salvedad
de que la historia contada por Bioy c()lllO
ejemplo de la inutilidad de las coinci~
cias en la vida, procedía de su melJl(Jl'II
porque efectivamente la había vivido en el
barco que cruzaba el Atlántico. Esto, el~
es, no se dice en el cuento, nos lo dice
Bioy en sus Memorias.

Así lo reseñó la prensa
Los ~os de Ado~o Bioy Casares dejan salir
Asus 76 años de edad, el escritor argentino
Como un hombre de costumbres que inventa ala
lágrir!las de alegría mientras concede la entrevista a Adolfo Bioy Casares (1914) es un hombre de cos- velocidad del avión yescribe en carreta, tímido
su arribo al aeropuerto nuevoleonés. tumbres, ylleno de misterios: "La sencillez de buena aunque no se le nota, acostumbrado aestar rodeado
Acompañado por Alicia Zendejas, el compañero calidad es lo más dificil ytal vez la forma más alta de de mujeres y con poca experiencia de orador, así se
literario de Jorge Luis Borges, el ganador del Premio
la literatura'.
confesó Adolfo Bioy Casares (Buenos Aires, 1914).
Cervantes 1990, llegó aMonterrey con la certeza de
De traje gris ycorbata azul, medioencorvado, el Bioy Casares dejó sorprendidos aquienes se ·
encontrar ese sol yesa cla'ridad que tanto le platicó septuagenario escritor hizo gala de su optimismo y congregaron aescucharlo en la Capilla A~onsina, la
Monso Reyes en Buenos Aires.
buen humor, confesó su propensión al género
tarde del martes, por su ingenioen las respuestas,
Su voz tiene el timbre de la serenidad; paciente, femenino: "Tengo buen gusto". No obstante reconoce simpatía yhastacomicidad.
atiende alos fotógrafos yse acerca auno de ellos,
asu musa, una influencia cotidiana en su vivir:
El exponente de laliteratura fantástica latinoameriRoberto Maldonado Espejo, quien no puede impedir
Silvina Ocampo su esposa.
cana se mostró contento y contestó atodas las pre?'0QUntarle qué se siente ser uno de los personajes
Los clicks de los fotógrafos no dejan de
guntas, además de recitar Suave patria, de López
de uncuento de Borges. escucharse. Todas las miradas, comentarios yrisas Velarde.
'Bueno, cuando lo leí hace tanto tiempo me
son en tomo aBioy Casares, el amigo de Borges.
sentí muy conmovido, pero en fin, ya me acostumbré
Bioy Casares estuvo ayer en Monterrey,
Et Norte, María Luisa Medellín, 27 junio 1991.
ala idea...'.
totalmente franco.
BPorvenir, Osear Efraín Herrera, 26 junio 1991.
El Nacional, José Garza, 26 junio1991.

Cervantes en 1990.
De sus inicios como escritor reconoció que sus primeros
libros fueron malos, adjetivo justificado por la inmadurez de su
juventud, en la que escribía, jugaba tenis y además tenía amores,
"todo a la vez es difícil hacerlo y que salga bien".
El exponente de la literatura fantástica latinoamericana dijo
sentir preferencia por la poesía de Ramón López Velarde, de
quien recitaría en ese momento Suave patria.
A pesar de su gusto por la poesía, decidió inclinarse a escribir
novelas y1uego cuentos por considerarlos más rápidos. La literatura fantástica le trajo éxito, reconocimientos y satisfacciones
personales, pero nunca escribió por un premio; "nunca escribí
para triunfar, ni recibir homenajes, escribí porque quería
escribir'', externó Bioy.
"No sé si la literatura fantástica sea la mejor de todas, yo
estoy un poco harto de ella, pero sigo escribiéndola."
Dos grandes escritores del mismo corte fantástico, Adolfo
Bioy Casares y Jorge Luis Borges, se identificaron un día a
grado tal de escribir juntos, incluso firmar bajo un mismo
seudónimo (Bustos Domecq), también serían grandes amigos.
La coautoría de libros como Antología poética argentina donde
también participó su esposa Silvina Ocampo, Antología de la literatura fantástica, y de dos guiones cinematográficos, Los
orilleros y El paraíso de creyentes (1954), le traería a Bioy experiencias gratas.
Con el recuerdo de Borges, vendrían las anécdotas: "Sólo sé
que hacíamos cueritos porque nos aburríamos, nos reíamos de

cosas que a mi esposa Silvina le parecían idiotas".
Fue como una simbiosis, Bioy aprendería de Borges a apreciar el surrealismo, y este último aprendería de Bioy que la sencillez en la escritura también es importante. Alguien no menos
importante para el creador de Plan de evasión, fue su esposa Silvina
Ocampo, detenninante en su vida, con quien vivió desde 1922.
''Es una mujer que no se parece a nadie , me gusta porque es original, tengo de ella una experiencia cotidiana" , reconoció esa tarde.
El escritor argentino recomendó a los jóvenes escritores escribir
bastante, ser observadores, pero sobre todo no escribir pensando en
publicaciones, homenajes o premios..: "si llegan, bienvenidos".
''Prefiero que escriban por plata porque no tienen eso, porque lo
necesitan, eso me parece muy bien, pero que escriban por vanidad, eso
me parece pésimo."
Después de una hora de preguntas y respuestas, de fumar autógrafos, de observar los libros que él mismo le dedicó a Alfonso Reyes
y de recordar haberle enviado también escritos muy malos, terminó el
encuentro.
Bioy seguía sonriente tras la insistencia de Rangel Fáas para que el
maestro ~ él respondió: ''Estoy tan acootumbrado al cansancio
que si me faltara entonces sí me iba a sentir mal".
Adolfo Bioy Casares tenía 76 años y consciente de que la vida se pasa
muy pronto, recomendó gozar bien los momentos felices y verla todo el
tiempo pensando en que se va en un tren que no ha pasado por ese sitio.
Adolfo Bioy Casares salió robustecido de alegría, pero no sólo esa
tarde de junio, ya que a pesar de las dificultades y las tristezas, haciendo
un balance, su vida había sido feliz.

et Este cuento, seleccionado por Bioy sente en las más de sus historias, consistente lograría, esto es, una realidad repetida a par-

Casares como su predilecto, quizá nos sirva
para entender la relación entre la vida y la li-

teratura que se da en la obra de Bioy. Es, si
así quiere decirse, un cuento que es mitad

Verdad y mitad mentira. Pero obviamente es
mucho más que esto, pues esta otra dualidad
que también es parte del cuento no es la pura
~ferencia al origen real y ficticio de las dos
historias que lo componen, sino algo más
que ql.lÍ1,á tenga que ver con la forma de
hacer literatura de Bioy. Es decir, si adop~os este cuento corno representativo de
la literatura de Bioy -y es él mismo quien lo
ha ~leccionado como su preferido- encontraríamos ese equilibrio increíblemente pre-

en la reproducción de la realidad como alimento de la literatura, pero añadiéndose esas
pequeñas gotas de ficción, para que el resultado final sea la literatura fantástica que procede maravillosamente de la vida misma y
en ella es donde adquiere, gracias a ese elemento que le incorpora Bioy, esa peculiar
virtud de mostrar lo cotidiano bajo una luz
pocas veces enceguecedora, las más_ de las
veces tenue como una débil flama, siempre
la mínima necesaria para transfonnar la
visión del mundo. Es como si aquí se repitiera esa otra referencia a los espejos, a su
vez repetidores de la realidad pero sujetos a
una revelación como la realidad sola no-la

tir de una diferencia o discrepancia con la
realidad, pero siempre a partir de la misma
realidad como objeto de multiplicación. Si
cabe decirlo así, el espejo -la literatura- nos
hace un guiño desde su propio ámbito revelador/repetidor, donde finalmente encontramos esa pequeña variante que altera la
vida para mostrarla mejor.
Esta es quizá la condición que otorga a la
literatura de Adolfo Bioy Casares esa peculiar capacidad para enseñarnos cómo es la
vida, pero desde el mirador prodigioso de la
literatura, condición, sin duda, necesaria
para otorgar a ésta el valor y la belleza que
la identifican.

Plaza Las Torres (Azcúnaga)
Av. Las Torres 4000 L-19-C
Fracc. Brisas. Tel 365 8088

9

�J

A

M E

S AB

N E S

•

6
Cuando tengas ganas de morirte
esconde la cabeza bajo la almohada
y cuenta cuatro mil borregos.
Quédate dos días sin comer
y verás qué hermosa es la vida:
carne, frijoles, pan.
Quédate sin mujer: verás.
Cuando tengas ganas de morirte
no alborotes tanto: muérete
yya.

,,

Jaime Sabines nació en Tuxtla GutierreI?,
Chiapas, el 24 de marzo de 1926. Licenciado en
lengua y literatura españolas (1949). Fue becario ~
especial del Centro Mexicano de escritores
(1964-1965). Diputado federal por ChiaijaS
(1976-1979) y por el D.F. (1988). ..
w
Algunas de sus obras son: Horal (1950), La
señal (1951), Adán y EvaJ1952), ·Tarumba
(1956), Diario semanario y poemas en prosa
(1961), Poemas sueltos (1962),Algo sobre la
' muerte del mayor Sabines (1973), Otros poemas
sueltos (1973-1977).
Recibió en 1959 el Premio Chiapas, el Xavier
Villaurrutia en 1972, el Elías Sourasky en 1982 y
el Nacional de Letras en 1983, entre otrof.
#i(habó un disco para la serie Voz. viva de México,
de la UNAM.'
r•
®
Su poesía se ha traducido a una docena de
lenguas.
iu,e$ lllurió el 19 de ·marzo de1999.

Yazmín Gallegos

"Aportaciones, para la literatura, no
"Una de las aportaciones de la
podría decir que sean sólo de Jaime
poesía de Sabines es haber desmitifiSabines, sino de muchos otros
cado, haber quitado ese velo de solemescritores contemporáneos que ya
nidad que tenía o que ha tenido en este
habían cambiado a la poesía. De
siglo la poesía contemporánea; diSabines lo que podemos entender como
gamos que él la hizo más accesible, la
aportación es el tono de cercanía de su
hizo más sencilla, más traducible para
poesía, su actitud conversacional. Él
los lectores que no son poetas. La hizo
era un escritor que no se intoxicaba de
más cotidiana. Yo creo que dos libros
literatura, era un hombre que bien pudo
de él por lo menos, son fundamentales
haberse dedicado a vender refrigepara la poesía mexicana; creo que
radores y seguir escribiendo. No
Adán y Eva, por ejemplo, los poemas
sucede con él lo que con otros poetas de díficil asimilación, con
en prosa son de gran importancia para
Sabines al explorar su poesía parece que escribir es algo muy la poesía de México, y Algo sobre la muerte del mayor Sabines,
fácil."
también es importante porque toca el tema de la muerte. Para mí
es un autbr importante en todos los sentidos, es una especie de
padre literario."
Carmen Alardín / Poetisa,
directora de la Revista Armas y Letras.
Margarito Cuéllar / Poeta, editor.

"Indiscutiblemente que Jaime
Sabines es una de las voces más personales, uno de los poetas que se
puede diferenciar directamente del
resto. Es un poeta que representa esa
voz íntima, esa voz más del corazón
que de el pensamiento y que tuvo la
virtud de saber decir las cosas que a
muchos, a muchísimos les importan.
Es por esto que es un poeta muy leído,
la gente sabe quién es Jaime Sabines.
No sucede con su obra lo que con la de
poetas muy importantes y muy buenos que no son leídos."

Miguel Covarrubias / Poeta,
catedrático de la Facultad de Filosofía y Letras.

"Yo en lo particular debo confesar
que Sabines es de esos entusiasmos de
adolescencia. Curiosamente es algo que
le ha pasado a muchos de los poetas de
su generación. A quien realmente puede
entusiasmar es a la gente joven, a la que
anda por los veinte, una edad muy propicia para el deslumbramiento literario.
Es notorio que Sabines haya logrado
filtrar parte de su obra a la vox populi,
es decir, hay poemas de él que son bastante conocidos. Pero cuando uno trepa
a un autor a un pedestal lo deja de leer.
Yo no lo devolvería al pedestal, y ese
es el mejor favor que podemos hacerle a Sabines. El único homenaje que se le puede hacer, y en general a cualquier aut9r, es
leerlo bien, tratar de leerlo como lo que es: un escritor, no un
dios."

Cinco poetas
regiomontanos
(o que han
desempeñado
su oficio en
Monterrey)
analizan, en unas
cuantas palabras,
la obra def poeta
chiapaneco fallecido
el pasado 19 de
marzo, días antes de
cumplir 73 años

Sergio Cordero / Poeta,
crítico literario.
"Primero se debe ubicar la obra de Sabines, saber que ocupa un lugar importante en la poesía mexicana por dos motivos. El primero, que es un gran poeta cuya
cualidad principal es muy fácil de leer; el segundo, es que escribe acerca de los sentimientos más inmediatos, el amor, la muerte, la pasión por los hijos ... Pero Jaime
Sabines se conformó con ser un buen poeta y descuidó su poesía, que en ocasiones
la verborrea y la retórica gastada delatan el trabajo que pudo haberse mejorado. A
pesar de esto, funciona en ciertos lectores; Sabines es como una puerta de entrada
a la poesía. Se reconocen con potenciales muy grandes poemas como Tarumba o
Adán y Eva, donde al plantear las cosas lo hace de una forma muy intensa. Él se
atreve a ser directo y muy intenso."

Osear Efraín Herrera / Poeta,
director de la Revista Diáfora

11

�AUTORRADIOGRAFÍA

Respondiendo a un ciento de
preguntas con chanfle,
Miguel Mejía Barón, técnico
de los Tigres, aborda todos los
temas de su vida y obra
cuadrando la curvatura del balón

1. ¿Quién es Mejía Barón?. ..
-Un técnico famoso.
-Un estratega del futbol.
-Un médico que vive de las patadas.
*Un D.T. del futbol profesional.
2. De niño quise ser como ...
-El Santo.
-Pelé.
*James Bond.

3. En la primaria batallé con ...
Héctor Alvarado Lumbreras

*Las tablas.
-Educación física.
-Ortografia.

4. Prefiero que me llamen...
-Doctor.
-Micky.
-Mejía Barón.
*Miguel.

5. El 2 de octubre de 1968 estaba ...
-Esperando las olimpiadas.
-Protestando en Tlatelolco.
-Jugando futbol.
*Recién casado y en la empresa
de ser un buen esposo, que no he logrado.

6. Mi carácter es ...
-Tímido.
*Calculador.
-Eufórico.

·,

8. Me agradaría leer las memorias de...

17. Me entristece...

-Mónica Lewinsky.
*Che Guevara.
-La "Tota" Carbajal.

-Un atardecer.
-una despedida.
-Un estadio vacío.

9. De anotar los penales en EU 94 ...

18.conquisté a mi esposa...

-Hubiera actuado en una telenovela.
-_Todo seguiría igual.
*Dirigiría en Europa.

.Jugando futbol.
-Con detalles.
.conversando.
•¿A cuál de las tres esposas?

1O. No dirigi a Rayados de nuevo, porque...
-No me llegaron al precio.
-Se van a ir a Segunda.
-No fue posible.
*No quise.

11. Un técnico debe de ser un ...
-Ex-militar.
*Ex-jugador.
-Ex-comentarista.

'

*Un buen comediante.
-Las críticas hacia mí.
' ~-Un malentendido.

gusta es...
-La Independencia.
-La Revolución.
'1.1 actual.

20. Me retlraria por...
-Vejez.

-Fracasos.
"Tranqullldad.

12. La cultura se nota en ...
-El hablar.
-El vestir.
-El comer.
*Todo.

QUÉ LE GUSTA Y QUÉ NO

13. Para leer nada como ...
*El Esto.
-Selecciones de Readers Diges't.
-Play Boy.

14. Inspira más respeto un hombre...
*Serio.
-Gritón.
-Corpulento.

21. Nunca regalaría un disco de...
-limite.
-Tmbiriche.
-Metallica.
"Yo regalarla cualquiera.

22. Me prende la música de..•
-Pérez Prado.
-Los Beatles.
*José Alfredo Jiménez.

23. Para pasar un buen fin de semana prefiero...

7. Me hace reír...
' \.

19. La etapa de la historia de México que más me

15. Me pone de nervios...
-El tránsito.
-Los rivales peligrosos.
-La gente que no sabe nada de futbol.
*Nada.

16. Cubrirme las canas sería...
-Quererme engañar.
-Simple vanidad.
-Aparentar menor edad.
*Un grave error.

1

"Irme a una playa.
-Pasarla en mi casa.
-Reunirme con amigos.

24. Para vestir nada como lo...
*Casual.
-Formal.
·DePortivo.

25. Algo radical sería ...

31 . Contra el SIDA es mejor...

-Escribir poemas.
-Grabar un CD.
-Unirme al EZLN.
*Cualquiera de las tres.

*El condón.

26. Estaría dispuesto a...
-Debatir con mis detractores.
-Pagar una fianza para que saliera Lankenau.
*Donar mis órganos cuando muera.

-Hechos.
-El Noticiero.
-Buenos Olas.
*No me importa... me da igual.

27. Aparte del futbol, me agrada ...

33. Para ahorrar.. .

*El teatro.
-El automovilismo.
-Los toros.

-Mi colchón.
*Un banco..
-Mi esposa.

28. Para rentar una película prefiero...

34. Para brindar...

-La risa en vacaciones 6.
-La guerra de las galaxias.
*El padrino.

-Champaña.
-Whisky.
*Cerveza.

29. Para consolar un descalabro prefiero...

35. Entiendo mejor a...

*Estar solo.
-Comer.
-Dormir.

*Gabriel Garcia Márquez.
-Carlos Cuauhtémoc Sánchez.
-Corín Tellado.

30. Para estudiar una maestría preferiría a...

36. Soy usuario del...

*La UNAM
-El ITESM
-La UANL

-Internet.
-Metrobus.
*Blockbuster.

1

-Los nopalitos.
-Sólo con tu pareja.

32. Para informarme por TV...

�~

~~,

,¡¡

37. Yo anunciaría•. ,

47. Los iap4tistas son•••
-Delincuentes.

58. EU DÓ$ ayudaría si..•

.

@:

&amp;

w:

'i¡;

. ,-

::::::: ..

~½

71.tos directiVos de~.en sir...

82. En un ftituro...

-Ex.jugadores.

-Nos perdonara ra deuda.1
-Nos certificara.
•*Con otras fonnas.

~rios.
-conc,cedores del medio.

-Seré cronista deportivo.
-Haré un libro con mis merriorias.
-Viviré de mis rentas. ,..

48. Los batzoniSta,s ,..

59. Para mi un lideres como...

71 La opinión de un aflci,9n~do es como un...

83. La familia que más me;dlvierte...

*Quieren justicia.
-No quieren pagar.
-Quieren poder.

*Adolfo Hitler.
-Ernesto Zerlillo.
-Alex Lora.

-Consejo.
tpuntodevista.

-Los Simpson.
*Los Picapiedra.
-La mía.

49. El PRl es parecido a...

60. Reviviría a...

73. Et balón es tu...

-Tiene casta de campeón.
-Es pariente de un directivo.
*Uno piensa que juega bien.

-Un equípazo.
-Un equipo cerca del descenso.
*A nada.

-Amigo.

40. A estas alturas del partido...

50. Mi ídolo nacional es...
-Benito Juárez.
-El subcomandante Marcos.
*Nadie.

-Pedro Infante.
-Miguel Hidalgo.
-Joaquín Pardavé,
*A nadie. Hay que
dejarlos en paz.

•Un refresco,
*Ropa deportiva.
-Un disco de Bamey,

38. Los cambios se evitan porque...
•se está jugando bien.
-Por temor.
-Se ahorran más primas.

39. Se debuta a un jugador cuando...

*No dejo qutl me retraten.
•Ya no bailo en las fiestas,,
-No me emociona tanto ganar.

DE ACTUALIDAD

41. Lo más importante tioy es ...
-Mejorar la economía.
*Ponerte alto a ta violencia.
-Ejercer la democracia.

-Héroes.
*No sé., No conozco a fondo su problema.

!M

.Unaorden-

&amp;

."84. De adqJescente soñaba ~on...
-Marylin Monroe,
-Janis Joplin,
-Angélica Maria.
*ton nadie.

ttlerramienta.
-Amante.

74. Les doy libertad total'a tnis jugadores ...

O E LA P,ATA DA

"f,

85. EUriunfo emocióna tanto como cuando...

"Siempr9 (pero moderado),
-Cuando vamos ganando por 2 goles.
.a árbitro pita et final.
·

-La chava te dice que "sí".

*

,.

-Te sacas la lotería.. . · •w
*Acabas una carrera.

51. Me preocupa enormemente..,
*los niños de la calle.
-Las violaciones,
-Los fraudes bancarios.
52. Para recuperar al pafs fa oposición tardará...
-Unas horas.

61. ¿Qué es el futbol?...

75. Jamás pennitirj~ q1,1e un jugador.~.

*Ml trabajo.

-Planche a sus rivales,

-Mi vida.
-Un deporte.

"Insultara al público,

"

-Tuviera sexo antes de un partido.
~

62. Para tratar al balón, dificilmente habrá algu
1
como...
'
-Di~go Armando Maradona.
"'Pelé.
-Michaet Platini.

ili

76. Un equipo .nuevo es com&lt;&gt;.~.
-Estrenar novia.
-8er el nuevo del saló0:
-Tener otro hijo;

·~

ili

86. De no haber ·sido fu~lista/técnfco me hubiera
gustado s~!··. 11t '
""
-Empresario.
-Funclónarto públíco:
*Antict.ario.

~•
0

.,,

Tu·

%

·

~-f~'
@

11. Perder es parecid&lt;fa...
63. Para comentar un partido, prefiero a.•.
-Et "Perro" Bermúdez.
-José Ramón Femández.
-Roberto Hemández Jr.
*A nadie.

42. No estoy de acuerdo con...
1

f

r-los bajos $alanos.
-La devaluación.
-El aborto.

43. Urge...
,-Oolarizar la economía.
-Cambiar de poderes.
*Pagar la deuda externa.
44. Pienso parecido al...
•PRI.
-PAN,
-PRO.
.,Ninguno.

45. El caso Coloslo tue..•
-Un complot.
-Obra de un solitario.

53. El pasaje del camión urbano cuesta...
' -$2 pesos.
-$2.8 pesos.
,$3 pesos.
*Nosé. '"

54.

Para ahorrar agua...
"No la malgasto.
-Aconsejo que no la tiren.
-No hago nada.

55.

A México lo está matando•••
-La corrupción .
-El narcotráfico.
-La pobreza extrema.
*lastres.

1.Jna onda maquiavélica.

56. Los periodistas son...

46. Es más probable que México pague la deuda a

-Profesionales.
-Un cáncer.
*Hay de todo,

que...
..Ganemos un mundial.
-le arrebaten el poder al PRt
-Que encarcelen a los corruptos.
*las tres son casi impo&amp;ible.

57. En la pena de muerte.••
-Sí.
*No.
-Me da igual.

,,.

J;

ITT

:e&lt;:=

*Mi padre.

~

"

""

.1

,:':-:-.

~r=:•. )~?

~

-un distintivo.
-un anuncio publicitario,

.• -Inteligente,

t::r
®

79. La camisa da riU,equtpb,eS1..
.. .· ,i

{A;

w

.."··~

@Y

80. La af!clón es...

, z ,
li
monstruo de mil "Cabezas. ;'; w
conglomerado de apasionaclos,
"8 grupo de e,c.pertos técnicos.

-un
-un

66. Me gustaría dirigiI. CC)mo ... ·
:i;

*Miguel Mejí~ Barón.

67:. El mejor escaparate para un técni'to es dirigir:
-Al Barcelona.
*Al Milán.
-A ta selección mexicana.

68. Lo peor del futbol es...
•Las crfticas.
-Los dolores de piernas.
*No le encuentro nada malo.

!!l

*Todas lo son.
ri
"

ffi

91.

El Matador..,.
-Un personaje histórico.
-Un excelente jugador.
*Un amigo. "

81. Un consejo seña...

92. Religión...

·Tomar Ycomer futbol.
'Trabajar con constancia.
·VIVir la vida intensamente.

-Católíca.
-Protestante.
*Agnóstico.

.,

'w

*

;#
$

"'

:í1

"'1

l't ·~

ci

t

11
M

96. Para vacacionar,.,m

0

tLaa playas mexicanas.
-Las ciudades euroQ8as.
•los Estados Unidos.

"' 97. Pediria perdón por...
*Un error.
-Quedar bien,
-Nada.
98. La infidelidad es ...
-Un pecado.
-Una oportunidad.
*Exceso de ganas.

99. Competir en grupos...
-Propicia mediocridad.
-Es más justo.
*No me agrada, pero es
mejor.

69. Mi club siempre será ...
"'
"
1

DE LO QUE CAIGA

.&lt;&amp;

=·

$

*Ji

:X:

1

.
-u1as.
Rb
-Morenas.
-90-60-90.

'

,,

·Sin inhibíéíones.
\S
~oda esta combinación séria excelente.

90. las mujeres son más .~tractivas si son..,

"b,

"

@fa !Buert&amp;na, v,w'A A
:::,;

ili

*Aleo que se debe réspeJar mucho,

~RegÚfar.
•,
"'Muy bueno.
-C9mo cualquier otro.

-Mario 'tobo" Sagallo. '
-Manuel Lapuente.

w

~

;.: 95. DI muj~r idéaJ debe ser...
'

65. El futbot mexicano es .•.

-Pumas.
-Atlante.
*Oonde trabaje.

$'1

:8

94. Maréó"'mtvida~i.
:ro:::

-Jugar en el extranjero. "
*Ganar!&amp; a Bulgaria en .EU 94.
-Jugar para Trgres.

70. Lo que no me agrada del fut nacional es.•.
·El exceso de extranjeros.
-Los ár'bitros prepotentes.
*La corrupción.
"

14

ft

-Mi primer entrenador.
%)
s.~
-Un
maestro.
; .,¡¡¡ , '"'
.
'

64. Me, hubiera gustado...
,-Un.mes.
*Muchos sexenios.

-Unaauda.

,... gofpiza.
~ :ry,
0
-Un error de diciembre, &gt;¼w
w

100. En estas 100 respuestas menti...
-Nada.
*Poco.
-Mucho.

�Padre Eduardo Villarreal

Padre Armando Padrón C.

CambiaFIME
por Seminario
PARTICIPÓ EN LA FAMOSA PLANILLA NA-

A propósito de la
Pascua, he aquí un
grupo "elegido" de
ex-universitarios que
cambiaron la piel de
tigre por la del cordero
de Dios para difundir
las palabras del
Evangelio

muy

4

Presbítero Ernesto Caro.
Facultad: FIME.
Carrera: ingeniero mecánico electricista (IME) e ingeniero mecánico administrador (IMA), generación
1970-1975.
Ingreso al Seminario:
1982.
Ordenación sacerdotal:
agosto 15 de 1991.
Labor pastoral: cursa doctorado en mariología, en Dayton, Chio.

Edmundo Derbez García

Presbítero Juan Carlos
Valero Lozano.
Facultad: FIME.
Carrera: ingeniero mecánico electricista.
Ingreso al Seminario:
agosto 14 de 1988.
Ordenación sacerdotal:
agosto 10 de 1996.
Labor pastoral: parroquia
de Santa María de
Guadalupe Reina de
México, Col. Municipal.

Presbítero Eduardo
Villarreal.
Facultad: Arquitectura.
Carrera: arquitecto, generación 1968-1972.
Ingreso al Seminario:
1973.
Ordenación sacerdotal:
mayo 1 de 1981.
Labor pastoral: parroquia
El Rosario, de Ciudad
Juárez, N. L.

16

Presbítero Felipe de Jesús
Leal Galván.
Facultad: Ciencias de la
Comunicación.
Carrera: periodismo, generación 1981-1985.
Ingreso al Seminario:
septiembre 6 de 1963.
Ordenación sacerdotal:
septiembre 25 de 1976.
Labor pastoral: parroquia
Madre de la Divina Gracia
Col. Residencial Lincoln. '

Presbítero Armando
Padrón C.
Facultad: FIME.
Carrera: ingeniero mecánico electricista, generación
1966-1971.
Ingreso al Seminario:
septiembre de 1989.
Ordenación sacerdotal: 31
de mayo de 1979.
Labor pastoral: parroquia
de San Juan Bautista, Col.
Nogalar.

ranja de Solesi, le gustaban las materias
de termodinámica, máquinas eléctricas y
álgebra, única en la que pudo superar a
los hermanos Moneada; con la raza salía
de clases rumbo a Cervecería donde tomaban unas ampolletitas con hielo, para
luego meterse a estudiar en la Biblioteca
Benjamín Franklin, de Juárez y Padre
Mier.
Ya por la tarde iba, como desde 1960
cuando falleció su madre, a San Antonio
de Padua, en la colonia Progreso, a oír
misa y dirigir los grupos juveniles en los
que inició como presidente de las vanguardias.
Allí, Armando Padrón C. se nutría
para platicar en un ambiente de amistad
con los compañeros de la Facultad de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica sobre la
línea humana porque los muchachos,
recuerda, siempre andaban con chamacas,
en una relación en la que el respeto a la
persona estaba perdido.
"Buscaba valores, que encontraran
una manera más centrada de vivir, sobre
todo que disfrutaran más la vida porque la
estaban desperdiciando demasiado rápido", explica el padre Padrón.
Durante su paso por la FIME, como
integrante de la generación 66-71, vivió
el movimiento estudiantil del 68 con esa
actitud de reflexión desde un contenido
bíblico.
"Se pedía reflexión, pero también
mucha acción para servir, acciones con-

Padrón gustaba de la termodinámica,

cretas de compromiso, donde pudiéramos
salir y no nada más ser del montón o ac- :
tuar de una manera confusa."
Después de cursar el primer semestre
de ingeniería mecánica eléctrica (1MB) y
de "clavarse" en máquinas eléctricas, en
el sexto semestre cuajó la decisión de :
entrar al Seminario, a pesar de tener tra- :
bajo asegurado en la CFE.
"Lo que pensaba era que los jóvenes : ''En la UANL se gestó mi inquietud social."
necesitaban que alguien les diera su tiem- :
po:
:
En septiembre de 1969 ingresó al :
Seminario Diocesano, a un mes de :
cumplir 22 años de edad.
Estando allí pidió volver a Mecánica
para terminar su carrera, no por el título,
sino por estát- en un ambiente universitario dónde trabajar con los jóvenes y
empezar a transmitirles una visión distinta de la vida.
"Yo les decía que los universitarios AL SALffi DEL REGIO, UNA INSTITUCIÓN
eran miles y miles y estaban completa- lasallista, Eduardo Villarreal se encontró
mente sin apoyo para convertirse en gente : de pronto en la Facultad de Arquitectura,
más capaz, intelectual y humanamente. : en una ventana a un mundo en conflicto,
"Con gente más linda, más llenas, más en ebullición: Tlatelolco, la autonomía
completas, vienen hijos más completps, universitaria, la renuncia del gobernador
más llenos y más lindos, porque las fami- Eduardo A. Elizondo, el conflicto con el
rector Ulises Leal.
lias están mejor integradas."
Abrió los ojos a partir de septiembre
Pero el arzobispo Espino y Silva no le :
de
1968, a las fuertes contradicciones,
dio permiso porque el Seminario tod,avía :
no tenía vida para eso.
: hasta preguntarse ¿qué está pasando en el
Como sacerdote se ha entregado a : país?
"Creo que en la Universidad fue
luchar en muchas comunidades deshechas, en el duro terreno de Ciudad Aná- donde se gestó mi inquietud social" que
huac, el violento ambiente de Tres Cami- ahora, como sacerdote, encuentra cauce
nos, 31 de Diciembre y Coahuila, en Gua- con su participación en la Pastoral Social
dalupe y Ciudad Juárez. Recién salido del de la Arquidiócesis de Monterrey.
Aunque su actuación en esos moviSeminario organizó las comunidades de :
mientos
fue poco significativa, más bien
Candela, Coahuila y Bustamante, Nuevo ~
como
un
alumno más, adquirió un nivel
León.
"Lo importante es que la gente se llene de de compromiso y responsabilidad social
Dios, sea feliz yencuentre un sentido a la vida, con el cual hoy cierra el círculo pastoral.
"La fe -dice- no puede ser nada más
tenga un porqué vivir, un porqué amar y un
una predicación o un culto, tiene que ser
porqué luchar."
El párroco, con dos hermanos maestros en una práctica, una vivencia que tiene que
la UANL, uno en la Facultad de Contaduria ver con lo económico, laboral, educativo,
Pública y otro en la Facultad de Ftlosofia y ~ profesional y la política está implicada
como lugar privilegiado."
Letras, se siente feliz y satisfecho.
El riesgo es la crítica que desvirtúa la
"Yo siento que si no me hubiera realizado
a~ción
pastoral, pero "hay que asumir el
como sacerdote, como ingeniero, nunca,
nunca, y eso lo tengo bien claro, nunca me compromiso que tuvo Jesús históricamente''.
hubiera gustado ser mediocre.
Además recibió testimonios de maes"Sea lo que sea en la vida, cuando uno se
decide y actúa con firmeza, sale adelante y tros muy comprometidos profesionalmente con la escuela, la enseñanza y la
consigue lo que uno anhela y desea."

.

Es-arquitecto
de fe y serviCio
investigación, "con hacer de la profesión
un servicio", Roberto Chapa, Rodolfo
Rodríguez, Jesús Javier Martínez, José
Garza Arellano.
"Eso fue impactante", recuerda el
padre Villarreal.
La disciplina, el trabajo en equipo y la
valentía de enfrentar retos que le dio jugar
cuatro años con los Pegasos y finalmente
la opción personal de decir "quiero pensar
en un pueblo que necesita servidores de
tiempo completo", lo decidieron a seguir
la opción del sacerdocio.
"Me di cuenta que mi inquietud era
recta, que mi intención de servir en la
Iglesia como presbítero la podía realizar."
Durante el octavo semestre de arquitectura "tomé la decisión de que terminando mi carrera iba a ingresar al
Seminario".
Estando en dicha institución terminó
su tesis y en octubre de 1973, formando
parte de un grupo especial de
humanidades, pidió un permiso para presentar su examen profesional en un aula
de la Facultad de Arquitectura, recibiendo
el título en enero del año siguiente.
El "arqui", como le dicen desde que
estaba en el Seminario, ha construido en
las distintas parroquias en las que ha ejercido su ministerio, Ciudad Anáhuac,
Santa Rosa de Lima, en la colonia Niño
Artillero, y actualmente. en Ciudad
Juárez, N. L., una parroquia que en lo particular lo hace feliz.

17

�alcanzó en John Deere, división de pesca del Grupo Visa,
Grupo Vitro y Grupo Protexa.
"Eso me permitía tener una vida mucho muy desahogada, viajes, carros, puedo decir que todo lo que
quise, tuve."
Con planes para casarse, su respuesta a Dios fue la
decisión de seguirlo y hacer su voluntad. En 1982
ingresó al Seminario.
"Dios fue tomando una parte activa en mi vida, le
damos oportunidad y él va modificando tu propia vida."
La intimidad que logró con el Señor lo enamoró de la
obra evangélica. El padre Caro cree que por la facilidad
y el carisma que Dios le ha dado, ha sido llamado a ser
un evangelizador en un fin de milenio que padece la falta
de evangelización profunda.
"Se percibe en la sociedad una ausencia de Dios.
Cuando diluimos su imagen, entonces caemos en el subjetivismo y el relativismo, una cosa es buena o mala
dependiendo de mí mismo, yo me convierto en punto de
referencia y en rector de mi propia vida. Como consecuencia tenemos problemas de drogadicción y pandillerismo."
Para este tipo de problemas, el padre Caro aprovecha
la experiencia adquirida de su paso por las aulas de la ;
FIME, de las que salió no sin antes ser arrojado como
todo egresado al famoso "pozo", momento que recuerda ;
muy bien porque el agua lodoza le entró por la nariz y
llegó "hasta los tímpanos".
"Yo experimento ahora", dice desde el templo de FJ
Trabajó en Vitro, Visa y Protexa.
Carmen, en la colonia Cumbres, "una visión de inge- :
Salió algo inflado de soberbia al haber demostrado
niería en la que cualquier situación se revisa desde todos •
que, junto a un grupo de cinco compañeros, pudo cursar
los ángulos y eso le permite a uno ir manejando los prosimultáneamente dos carreras. Por casi nueve años
blemas de una manera distinta."
devengó un sueldo de acuerdo a los altos puestos que

Padre Ernesto Caro

Pudo más Dios
que la ingeniería
SI AHORA SE LE PREGUNTA CÓMO SE RESUELVE UNA
ecuación, cómo se diseña una presa o una turbina, la verdad no se acordaría pero, mientras realiza una evangelización que lleve a los fieles a adquirir una cultura cristiana, en su mente permanecen conceptos como la
entropia, vectores y sistemas.
Igual que el proceso progresivo de estudiar álgebra,
matemáticas, cálculo diferencial y cálculo integral para
llegar a la serie de Furier y transformadas de Laplace, Dios
llevó a Ernesto Caro por un proceso en la vida, que le permitió descubrir que tenía un proyecto diferente para él.
Fue un muchacho que disfrutó mucho sus años estudiantiles en la Facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica donde había un ambiente sano, de amistad e
integración entre el grupo que se manifestó, por ejemplo,
cuando aún sobre la amenaza de suspensión hecha por el
director de la facultad, Jorge Urencio Ábrego, nadie
delató al responsable de haber colocado un mesabanco
sobre la puerta de uno de los salones para que, cuando la
abriera un impopular maestro, le cayera encima.

1

1

··················································································································································································
AQUEL CENTRO DEFENSIVO QUE PELEABA CON CORAJE UNO

Padre Juan Carlos Valero

de los puestos titulares en el equipo de los Osos de la
FIME, entre el centenar de aspirantes, de pronto regresó
en la temporada de 1982 con un cambio en su personalidad.
.
Juan C. Valero Lozano, de 21 años, un metro ochenta de estatura y 85 kilos de peso, era famoso por su agresividad en el emparrillado, hasta para ser marginado por
el head coach, Ing. Cástulo E. Vela Villarreal, un día
antes del célebre juego final contra las Tortugas de
Odontología, porque en el entrenamiento se llevó de
encuentro al corredor y al quarterback.
Sus compañeros musitaban que "algo raro" había en
él, procuraba no agredir, no lesionar a sus rivales.
Había pasado que, no encontrando sentido a la vida,
el día de su vigésimo primer cumpleaños se sintió una
persona muy sola.
"Descubrí que los bienes materiales son vanos, que la
fama es vana, que todo lo que te alaben los hombres no
vale."
Y ese día, el 16 de junio de 1982, fue "a parar" a la
iglesia de Santa María Goretti, donde llenó ese vacío por
medio de su participación en el coro juvenil, en las pláticas de los lunes y en la misa dedicada a los niños los
domingos, a quienes daba ejemplo de vida cristiana.
"Llega el momento en la vida_ de cada uno en que
debemos tomar una decisión", cuenta Valero Lozano
quien, convertido en sacerdote, se encuentra en estos días
de abril de misión por el Vicariato de San José de las El ex-centro defensivo es misionero en Perú.
Amazonas, en Iquitos, Perú, atendiendo a indígenas y ti~nen lo que el hombre puede ambicionar para vivir
mestizos a orillas del Amazonas.
bien, pero se encuentran vacíos."
"Como yo, muchos jóvenes se encuentran en esa
Sus ~x_periencias como universitario y como jugador
etapa, tienen estudios, son excelentes estudiantes y de los nuticos Osos de la FIME, le permite hoy como sa-

De oso agresivQ
a catequista infantil

18

cerdote entender a los jóvenes con inquietudes, problemas y un indefinido proyecto de vida.
Él mismo retomó los estudios que había abandonado
en la facultad, hasta terminar la carrera corno aluJDDO
regular y con vistas a ingresar al Seminario, lo que
cumplió un año y medio después.
.
El padre Valero recomienda un acercamiento a DiOS
para poder clarificar nuestro proyecto de vida.
"Sea cual sea, en las manos de Dios puede ser máS
viable, con más firmeza."
En su parroquia, ubicada tras los patios del meuoell
San Bernabé, se dedica con empeño a la catequesis jn(alltil, "porque los pequeños son el futuro de la Iglesia". .
Cuando ese muchacho que tenía estudios, uablJO,
ingresos, dos automóviles y novia, se ve irnpartieock'
misa en aquella capilla levantada con rejas de caj~ ~
tomate en las laderas del cerro del Topo Chico, ~
acuden familias que viven en condiciones muy precari85'
expresa que ''no me eqQivoqué" al seguir la vocación ala
que el Señor le llamó: dar razón de la fe.

Padre Felipe de Jesús Leal

museo
de monterrey

Primero vicario,
luego periodista
ALAS SIETE DE LA MAÑANA ERA SU ENTRA-

da a la Facultad de Ciencias de la Comunicación y, al igual que "la raza", tenía
necesidad de abordar el transporte urbano, el famoso "República", el único que
subía hasta la ladera del cerro.
Como alumno debía repartir su tiempo entre el estudio y su trabajo y, pese a
eso, confiesa no haber sido mal alumno,
"segundas casi no, si acaso una o dos
excepciones", y un promedio general
aceptable, reconoce el Lic. Felipe de
Jesús Leal Galván.
Lo singular es que su labor consistía
en tener a su cargo, como auxiliar o vicario, una iglesia, la del Sagrado Corazón
de Jesús.
Siendo elemental en el sacerdocio
comunicar, "en el principio estaba la pa~,, dice el Evangelio, el padre Felipe
decidió inscribirse en la UANL.
El primer día de clases en 1981, el
catedrático José Luis Esquive! le dijo:
¿Vienes a dar o tomar clases? "Vengo a
tomar clases como un humilde alumno, a
aprender todo lo que pueda", le
respondió.
.
. "A mí me interesaba aprender, me
mteresaba estudiar, me interesaba superanne."
Al principio, convivir en un ambiente
juvenil resultaba un reto para su capacidad de adaptación.
Aquel hombre proveniente de una
familia muy practicante, que desde
pequeño quiso ser sacerdote por la
admiración y respeto que se les tenía, de
pronto era tuteado y tratado como uno
más de los compañeros.
~ sentirse extraño, "como gallo en
gallinero ajeno", pronto cambió.
"Me sentía muy a gusto cuando se
~aban a una consulta, un consejo, una
onentación en un ambiente de cama-

se compl ace en invitarle a la inauguración
de la exposición de obras seleccionadas en la

las aulas y entre los maestros que era sacerdote, tampoco aprovechó esa situación
para que los maestros "se tocaran el
corazón", nunca se prestó a ser utilizado
por los compañeros para ''buscar que se
pospusieran exámenes, les dieran el día
libre y cosas que no les reportaban un
beneficio".
Incluso pasaron años para que algunos
maestros descubrieran su identidad.
"Me hubieras dicho que eras sacerdote, ¿cómo no me dijiste?", le llegaron a
decir. Bueno, respondía él con humor,
"¿me hubiera dado más puntos?"
Presentó su examen profesional el 4
de julio de 1987 y recibió el título de
licenciado con especialidad en periodismo, con fecha del 28 de septiembre de ese
año.
Los conocimientos adquiridos en la
facultad los puso en práctica durante los
casi cinco años que colaboró en el
Departamento de Comunicación del
Arzobispado de Monterrey, entre septiembre de 1989 y agosto de 1994, donde
además publicó el Boletín Eclesial y fue
. uno de los fundadores del periódico oficial de la Iglesia.
Considera que existen muchos recursos dentro de los conocimientos académicos que pueden ser utilizados en las
comunidades de la Iglesia para su elevación, como encuestas, exposiciones
gráficas, grabaciones de video.
"Creo que muchos compañeros sacerdotes deberían estudiar carreras humanísticas porque están identificadas con la
labor ministerial del clero", concluyó.

c u
B

1

R

A
E

N

T

A

A

L

MON T E R R E Y

•
p 1 N

T

u

R A

ESCULTURA

/

INSTALACIÓN
\
\

1

9

9

8

jueves 29 de abri I de 1999
20:30 horas

En la ceremonia inaugural se darán a
conocer las obras ganadoras.
'

1 :

i

Se rvicio de Valet

1
1

1

radería."

FEMS\

Llegó a elaborar tareas con su equipo
de trabajo hasta las dos de la mañana
relllUºdos en su oficina, donde gustaba
0
~er almuerzo o cena, recibió invitaciones para dar conferencias y participar
en seminarios de estudio.
"El contacto con los jóvenes me renovó, ciertamente dicen que la juventud
es una actitud mental y la convivencia
ªllÍlnicamente me sirvió bastante."
No tenía que andar pregonando por

Fundación Cultural

Bancorner

GRAN PREMIO

-Bancomer

-

Av. Alfonso Reyes 2202 Nte. Monterrey, N.L. México
''El contacto con los jóvenes me renovó."

19

�PLAZA CIBELES

MÁSCARAS

QUE NECESITA,
PÍDALO...
¡NOSOTROS
LO TENEMOS!

De aniversario y teatro
Hemando Garza

~

Este año se perfila lleno de aniversarios, tenario del nacimiento del escritor francés incluye obras de teatro de Hemán Gaen esta entrega nos referirnos a autores, Honorato de Balzac (1799-1850), creador lindo, Enrique Mijares, Hugo Salcedo,
no sólo de teatro, sino de letras y artes de más de 80 novelas, entre las que desta- Manuel Talavera, Y Treviijo; de Nuevo
plásticas, universales. En el teatro se con- can La comedia humana, Eugenia León, Durango, Baja California, Chihuamemora el tercer centenario luctuoso del Grandet y Papá Goriot, retratos de la hua y Tamaulipas, respectivamente. Gadramaturgo francés Jean Racine (1639- vida francesa que influyeron en la litera- lindo, Mijares Y Talavera han obtenido el
1699), considerado uno de los mejores tura realista y naturalista europea. En la Premio Nacional de Dramaturgia de la
poetas líricos galos, escribió obras como serie de aniversariost es particular para UANL. El libro ya se presentó en DuranFedra, Andrómaca e Ifigenia. También, el otro hombre de lemlS; quien este año go, Chihuahua y Tamaulipas. El libro de
segundo centenario de la muerte de otro cumple 190 de su ñacitniento y 150 de su Treviño reúne varias obras ya estrenadas.
dramaturgo francés Pi~rre Augustin de muerte, nos re(~os ál esqitor, poeta, Entre algunos ecos de la XIX Muestra
Caron Beaumarchais (1732-1799), cr~a,norteam~ Edgar Nacional de Teatro cabe mencionar algudor de las comedias El barbero de SevjJJa ..~lan Poe ,t~..J849), al®t del famoso nas de las publicaciones indispensables
y Las bodas de Fígaro; otro aniv~és '" poema El cuervt&gt;, l.¡¡$ f~es de la ca- para la consulta como las del crítico de
el segundo centeqario, pero d
'do, ~el lle Morgue y El hombre de. la multitud, teatro e investigador Armando Partida:
genio alem4n iióQ'aon W
6oethe precursor de la novela póli,c{ic~ y de te- Teatro adentro al descubierto, editado por
(1749-l 83~íJamoso Wl'
a de teatro rror contem ánea.
·
la Colección Periodismo Qnturaldel
Fausto, ade~ás pofsu ¡w-vela romántica
Poe
,. · .·· uyó en los ~sos Oqpacu:J y ,,
"w
os mexicanos
del jov,eh suicida:
cuitas del joven
gaciónliela.crirninologf~J la1, .· · ·1
or ConacultaWerthe
efarnfl.'t/ást* ae las plantas y
a los propios frances , ·
, Ef. el
libro reúne críticas Y
La teoría lbs" cqi&lt;1res. En las letra~ et "·
.bahd Cllarles Baude ¡,{ resll\$ de.~estras nacionales de teatro,
primer centena.tjo. del nacimientq_del (quien sacó á
de un olvido de $0 muchai intffitas, otras de muestras
-Motherboard de 233-330 mhz Celerón, NMX.
escritor, poeta yensayista argeptj19Jorge., ,.años). En las afJé'S plásticas hay destaca~ ,· regj.qnalés, del noroeste y lo mejor del
-CPU Pentium lntel Celerón 300 mhz.
Luis Borges '(1899-1986),t\,a0¡tor
l~ntenari0$,o/00ffi0 el del nacimient~ " l1e provincia en México, entre
-32 Mb de memoria RAM en PC-100.
Ficciones, El.Jardín de lo~.si/jyJer0.,:'fg,,ie
. I6í).ovador Q~queño Rufino TamayQ
as, con periodos entre los años 70 Y
- Unidad de disco flex. 3.5' de 1.44 MB.
se ~ifurcan;t:'!1 libro ~(t áretr411l5-l (~8~1991} q~~ sincretiz~ el folclor
90. El segundo, con fichas bibliográficas
-Unidad de disco interno de 3.2 GB.
escntor, peqpf,Jis\a y c&lt;&gt;i:te§pon ..
y el arte'precolombmo en su opta!' y análisis de la
ucción de más de 40
-Tarjeta de video con 2MB de memoria.
guerra norteatt\Cricano l3rnest He , l:')u$éando qna¿Jíoea distinta a la cie/!qs dramaturgos i+
os como H~go
gway (1899-$filt), miemb~ de la llátná- muralistai.~xicanos, alejado del sentido Hiriart, Sabina
icente Lenero
-Monitor SPVGA acolor de 14".
da
generación
·
·
ida
de
El.~ejo
social.
Btl'
Monterrey
contamo%
cóti
la
y
otros,
en
lo.s
a dos nue-Teclado en español para Windows 95.
Y el mar, Pe/
do
fías cam¡¡Í.t~s escµltur.\ Homenaje al sol, frente a la voleoneses: el
do Guillermo
-Mouse serial de dos botones.
y
Adiós
a
lá§,
q,mas
as
de
,f
•
f@encia
Municipal
de
M
,,
y
y
el
Alauís
y
cierto,
Partida
-Gabinete minltorre con fuentes de poder.
obras
llevad
de
El
universo,
~.
do
en
el
desea
re
o
tomo
de
dra·
t:·
,4~.:(
-Windows 98 OEM con licencia ymanuales.
Nobel de
195 i ., ganadof Centro Cultural Alfa:, eJen:!pl&lt;&gt;s escasos de maturgi.a
' que autores
del
• ~~o, pero~ 19(i7, y que obras en esto~fl:llatenales;Yy síen pintura locale
preparando su material,
4
·~mple!í-0() s de~tn~jdo como El
r, fiJ!liante djv,alegría, No q . dejar de mencionar el estu·
es el ;o9velistag
. altecowJ1ffue~ ifl.llit!.W~
sandl~, sólo '.l?PI citar peq(:l.thlontaje deEljinete de la Divina
Ánge1 ~ (ll99-;1191f)1 que escn'bí&amp; tilgunbs títulos de su. y~ y· prolífica ffóvig~ncia de Osear Liera, que con_ la
Leyen~. :';:•~·••
Guate ·
lombres de obra. Otro aniversario destacado en las "'
íón de Coral Aguirre, se realir.6
. _.f{f
maíz y El señor Preside
~). Esta artes plásticas es el del español Diegf},~
tt estudiantes de la Escuela de Teatro
obra es un ejemplo de la serié'~~Véla$ Velázquez (Rodríguez de Silva y Veláí.1: "' de la Facultad de Filosofía y Letras de la
sobre dictadores latinoarnerican()$ que jlleZ. nombre completo) {!599.:t~), UANL en diciembre pasado.
otros autores han escrito como el famoso átlt0t,4e9bra$~~Colll0' li&gt;s borraEn enero, apreciamos un trabajo de
colombiano Gabriel García Márquez coq, chos, Ut rtndicwtt Je Breda y La venus esfuerzo grupal, pero nostálgico, ubicado
El otoño del patriarca y el paraguay4 del esf)fjg) iniciador del realismo barroco en los años 60, con actuaciones dispares ea
Augusto Roa Bastos con Yo, el supremQ; coloníatA principios de enero, el día 11, Las entretelas del corazón de Héct&lt;'
Un centenario más, el natalicio del novl .,estuyim&lt;)s en Ciudad Victoria, Tamauli- Mendoza, dirigido por Gerardo ValdeZ.
lista ruso-norteamericano Vladimif 'pas, ea,;~l Centro Cultural Tequio, dirigi- dentro del Programa Nacional de TeallO
Nabokov (1899-1977), autor de La ver- do por él dramaturgo y teatrista tamauli- Escolar y con un grupo del CEDA«:"
dadera vida de Sebastián Knight, pero peco Medardo Treviño, donde se presentó Alfonso Reyes. Aún y con sus irre~
mundialmente famoso por su novela la primera antología de dramaturgia de dades actorales, el montaje de ValdeZ
ON LINE DE MÉXICO, S.A. DE C.V.
Lolita que provocó Y sigue provocando Teatro del norte y el libro Barracuda y resultó más coherente que el de HércultsY
Bermudas 123 col. Vista
escándalos, pese a haber sido publicada otras obras, de Treviño. En este acto el establo de Augías, dirigido por ÁIJga
Hermosa. Monterrey, N.L.
en 1955 Y llevada al cine en varias oca- acompañamos a la dramaturga Altaír Norzagaray, dentro de este mismo progll'
siones, la última el año pasado, sí, en Tejeda de Tamez, Adolfo Zúñiga, de ma el año pasado. Noticias para draIDJIIII'·
tel: 346 40 23, 346 0696
1998-Otra celebración es el segundo cen- Teatro del norte, y Treviño. Esta antología gos locales, en la próxima entrega.

Impresoras, unidades de
respaldo; fax módem para
Internet; kit de multimedia;
escaners; cámaras para
Internet. Y si desea cambiar
su PC o adquirir una nueva,
es el momento de hacerlo.
Por ejemplo:

~.,y~yjsta

f"'!

t1

fpe,

dé

~ieJD&gt;

mtrat

Haga números
y verá que sí
conviene
¡Llámenos!

20

La (posible)
estafa ·del arte
contemporaneo

~7

1

Fondo de Cultura Eco-nómica
Fray Servando Teresa de Mier
Librería

José Garza

El encuentro con el arte, como el que exhibió
Arco, requiere una preparación previa por parte
del espectador, que éste desarrolle una actitud
nada pasiva de contemplación
ACABA DE CELEBRARSE EN MADRID UNA

edición más de la Feria Internacional de
Arte Contemporáneo, Arco. Se trata de un
gran escaparate en el que casi trescientas
galerías de treinta países exhiben obras de
cientos de artistas de la segunda mitad del
siglo XX. Una magna muestra en la que
conviven representantes de las vanguardias históricas con los hacedores de las
prácticas artísticas más actuales, precisamente éstas últimas las causantes de confusión y polémica en cuanto a qué es el
arte y la producción artística. Los soportes fotográficos, audiovisuales y electrónicos provocan reservas en la mayoría
de los espectadores, igual los planteamientos en tomo a la vida cotidiana y a la
identidad sexual que prevalecen en la
mayoría de estas piezas.
Para explicar estos modos de hechura artística nada mejor que conocer la
experiencia de una de las exposiciones
de mayor éxito en Europa, alabada por
la crítica en cuanto al espíritu genial y
renovador de los autores, que resultó
ser una burla, un engaño de los más
divertidos y mejor llevados de la historia del arte.
Al no conseguir el presupuesto necesario para celebrar una muestra dentro del
programa organizado por Estocolmo,
Suecia, como capital de la cultura en
Europa durante 1998, un crítico y curador
de arte de nombre Jan Ahman decidió llevar a cabo una exposición -ésta- con
artistas inventados.
Ayudado por algunos vanguardistas
suecos y sus propios colaboradores,
Ahman preparó -con todo y catálogo- la
exposición de obras audiovisuales de
supuestamente doce artistas, cuyos nom-

bres eligió al azar y cuyas biografías dotó
de premios conseguidos por "esos genios"
en diferentes capitales del mundo, Así, el
19 de diciembre de 1998, inauguró "Ali
Ears" en la Fundación Flirgfabriken, en la
capital sueca. La exposición ftie un verdadero éxito. La prensa le dedicó grandes
páginas destacando el espíritu de experimentación, mientras que los críticos la
aplaudieron y hasta resaltaban la evolución que algunos de los artistas, que aseguraban conocer, estaban consiguiendo
con lo ahí exhibido. Sin embargo Ahman
guardó silencio y aguantó las carcajadas
de su burla, que apenas reveló al final del
pasado mes de enero consiguiendo que la
misma prensa que le dedicó grandes espacios la abucheara y que los mismos críticos que la habían ensalzado la condenaran duramente. Ahman consiguió
también demostrar que crítica y público
aplauden algunas obras de arte siempre
que un rótulo, nombre o historial adecuado definan su autenticidad.
La lección de Ahman resulta aprehensible. El encuentro con el arte como el
que exhibió Arco requiere una preparación previa por parte del espectador, que
éste desarrolle una actitud nada pasiva de
contemplación. El arte es también un
modo de conocimiento. El arte, hoy por
hoy, tiene alcances de producción en contextos muy distintos a los que se han
conocido durante cinco siglos, con soportes nada convencionales que obligan a
hacer, de la expresión que se brinda, una
lectura mucho más allá de lo meramente
retinal, y valorando el planteamiento de la
misma desde perspectivas éticas más que
estéticas. El arte contemporáneo debe
convencer más que gustar,

Sea usted
NOMBRE COMPLETO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
DOM. PARTICUIAR. CALLE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
NÚM. _ _ _ _ COL. _ _ _ _ _ _ _ DELEG. _ _ _ _ C.P. _ _ __
EDO.
TEL.
FAX _ _ __
FECHA DE NACIMIENTO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

PROFESOR
TITUIAR O ADJUNTO O
NIVEL
O SECUNDARIA
PRIMARIA
PREPARATORIA O LICENCIATURA
O DOCTORADO
POSGRADO·
ÁREA
FÍSICO.MATEMÁTICAS
O
QUÍMICO.BIOLÓGICAS
O
ECONÓMICO.ADMINISTRATIVAS O

ESTUDIANTE
GRADO ACADÉMICO
SECUNDARIA O NORMAL
O
PREPARATORIA O LICENCIATURA O
POSGRADO
O DOCTORADO O

O
□

O

HUMANIDADES O
BELIAS
ARTES
OTRA _
_ _O_ _ _ _ _ _ _ __

MATERIA QUE IMPARTE O DE INTERÉS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
INSTITUCIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
CAMPUS _ _ _ _ _ _ __.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
DOMICILIO, CALLE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
NÚM._ _ _ _ COL. _ _ _ _ _ _ _ DELEG. _ _ __ C.P.
TEL(S). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~~FAX. _ _ _ _ _ _ _ __
SI
NO O
¿REC,OMIENDA LIBROS DEL FCE EN SU BIBLIOGRAFIA?
¿CUALES?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,:___ _ _ _ _ __
¿POR Q~E? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
¿DE QUE COLOR ES EL LOGO DEL FCE? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

o

El lector del
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA

obtiene:
como profesor

'35% de descuento en las publicaciones de
nuestro acerva editorial adquiridas en nuestras
librerías
• Calendario de eventos
* Invitación a eventos especiales y presentación
de libros
• Actualización mensual de nuestros católogos
• Católogos de novedades
• Información de títulos de su interés

como alumno

'25% de descuento en las publicaciones de
nuestro acervo editorial adquiridas en nuestras
librerías
• Calendario de eventos
• Información de títulos de su interés

COLECCIONES
ECONOMiA
SOCIÓLOGA
HISTORIA
FILOSOFÍA
POÚTICA YDERECHO
ANTROPÓLOGA
PSICOLOGiA
CIENCIA YTECNOLOGÍA
LENGUA YESTUDIOS LITERARIOS
BIBLIOTECA AMERICANA

TIERRA FIRME
VIDA YPENSAMIENTO DE MÉXICO
LETRAS MEXICANAS
BREVIARIOS
COLECCIÓN POPUlAR
ARTE UNIVERSAL
TEZONTLE
ARCHIVOS DEL FONDO
EDUCACIÓN
ADMINISTRACIÓN

BIBLIOTECA JOVEN
CUADERNOS DE lA GACETA
CIENCIA DESDE MÉXICO
BIBLIOTECA DE lA SALUD
FONDO 2000
CAMBRIDGE UNIVERSITY
PRESS
COLECCIÓN PREMIOS
CERVANTES
LECTURAS MEXICANAS

ENTREGAR PERSONALMENTE SU SOLICITUD EN LA UBRERIA FRAY SERVANDO
TERESA DE MIER UBICADA EN AVE, SAN PEDRO 222 NTE, COL. MIRAVALLE, MTY., N.L

21

••

~

{

;

�@~~:Ji~~~~~~
~ ,,)!( ~~
tlf1 ~
'f-f#

~~

~~'4((11)

__.~

~

ALAS DE TIGRE

Chambas
C0MlHCÓl,OGAS para mercadotecnia dentro de lo
iidustrio textil, que tengan excelente presentación,
hablen al 348-9307 con lo Lic. Diana Garzo.
MAESTRO de inglés paro el Colegio Comercial Lindo
V!Stl, comunícate o los teléfonos 310-3494 y 323-

2338.
Plll0DISTAS que se sientan capaces de escribir un
artículo semanal sobre lemas de interés, diversos,
paro hacer uno cito está el 371-3113 y 371-3114.

PIOGRAMAD0R paro empresa ubicado al sur de lo

· ..r

ciulbl, ofrecemos buen sueldo; hablo entre los 9:00 y
13:00 horas al 359-4280 con Carlos.

vividora de aromas,
quisiera que oscureciera,
tú, tremenda hoguera,
ojalá te apagaras...

1

J llo.J ~,.

Tal parece que el fulgor de la vida
oscureciera totalmente
palpitantes sombras,
desearla cruzar tu sendero,
atravesarte el pecho desde el
suelo hasta el cielo...

,

.

COMUNICÓLOGAS poro relaciones públicos en
Consultorio Académico Empresarial en el estond de
San Agustín; tengan excelente presentación yfacilidad
de palabro, comunicarse con Jesús Méndez 387-7423
y358-7411.

115,

lc-

.
·.

~
W .~

,

,

'

nada,
comiendo celestes de mar, comprendiendo el
viento, y probando tu profundo mal...

~

~~~~~,~~

,St::

~1»2Jllh..

*

*{
;(- "'

f))
,_
~~
{t

w..:,___,......,

x-

w 'Vén dtwér én el ·~.~ton
inglés, seo mayor de e&lt;fud y.cuente
anejo. Morco el 348-ÍS
157
@
ezo.

Sigo aquí,
donde tu recuerdo
se detiene

y el tiempo continúa
doliéndome las ganas.

'o·-tQusaJoven,
oos1345-3199 y

. "'

-,

(SIN TÍTULO)

&lt;Íie ~je é9mu·

~

~ 1"
lfl·ti

Celeste Flores.
Facultad de Artes Visuales.

(14)\t

~

odelame, presentarse en el segundo pisó:Qt)! ~ifício 4
con el lng. Antonio Moreno o cgn.Robetf&lt;&gt;lópk

Desearía que de tierra a tierra
te estrellaras y poco a poco,
volcar contigo espinas plateadas
llenas de resplandecientes luces,
y entonces danzando con rayones azules,
entre delfines invisibles, resurgieras de la
·

bé&lt;oñ&amp;"'

d,
Sistemas de lo FIME, que cursen de lettet seJneStre en

t
&amp;

Mónica Carrillo

®~~;¡~ ~~~~~

De rol
Al CERVANTINO del 21 al 25 de octubre, en $850
pesos, informes con Zuzy Villorreol al 357-5000.

"4.

~~one; ·1

y ,.,, ..,,..

i

t

de cuento 262·0,1698~6 que pertenece a
955'3 yUc."S' andrtrR'fé$ ctt?0-9552.
m :Alejandro al 373-6784 o con~ al 351-4016.
8
recuerda que aqu1 se atiende o 70% de los o c • r
,
1
¾
dos.
., . . . PAQUm ESPECIAL DE ~fÓN en el Hoteff10 ,j&gt; ENCUADERNACIONES de 18$flesínas y demás tra·
¡ ~u~le T~ee, muy occesihrtpór&lt;1' que tu evento .$Eí(l bajos de carrero profesional~ . sin costo servi·
inolv.idablerp&lt;&gt;Jíle.f ~con Míriom Rodríg!Jt,Í F ,cio o domicilio; acude o Wo,
121 Ole., casi
UBRO DE CIRCUITOS ElECTRICOS, desde, ; ~..}· gl~•~.:ext. l~ 6'~.
esquino
con
Guerrero
o
puedetm(JfCQJ
el 344-1655 y ,
4
27 de febrero José Antonio lo onda buscan&amp;,. llO'SeOs ¡
.. 340-0979 que es fax.
molo onda y si lo tienes déjalo en lo Sociedad de ¡ COMPUTADORAS, llamo al 332-2213 y 377-3 " L'
Alumnos de lo FCFM.
¡AH!, se me olvidaba, si yo tienes uno y lo neces. . . j.d.AS 24 HORAS servicio o cfumk;Íió en papelería y
j también los reparan.
"''
centro de copiado al 347-0821 yfux 348-6564 o si
CREDENCIALES DE ESTUDIANTE que fueron dejados ¡
le quedo cerco pu
~ ffldólgo 1615 Ple., cruz
en lo hemeroleco de lo Biblioteca Magno o nombre de
CALCULADORA C'io ..·•· . 1 pantalla multilun- ~ ~ t ~ ,
cfó,, '
Sonia Serrolongo Sánchez y Ericko Canales ¡ ciones y lo mejor ¡~l,oomunícote al 365-5227. ¡ 'k ,,
Cárdenos, diríjanse con lo Lic. Moría de Jesús
11ABAJOSfN COMPUTADORA, sobro quien los hago
Morlínez paro recuperarlos.
CÁMARAS Minolta 35mm, manual o semiautomático, y paro eso te domos varios opciones:
morco el 374-6694.
¡ •Excelente ortograho, rapidez, buen precio ycalidad,
UBRO DE INGLES lntegran_ee ~'Si-olgufel't to encontró
¡ llamo al 346-8731 y 339-2705.
por favor entrégu~Qk! en fi:I Sociedad de,,Alumnos de 1 COMPVTADORA Pentium Pro 180mhz., monitor ¡ • Informes al 360-4870.
lo FCFM.
·
SVGA; disco duro de 3.2 gigas, 32 en rom, multime·
Word, Excel, Power Point; teléfono 313-3092.
l dio 40x, .1/;'lndows 98, Office 97, Fotoshop, Corell y ¡ • Informes o los teléfonos 382-2617 y 379-2544.
más; en s6fó$5 800 pesos, háblale oJosé Guadalupe
En Compulexl cuentan con servicio extra-urgente,
¡ especialistas en capturo, diseño e impresión de todo
UN ESPAOO PARA 11 en la FIME paro que publiques j al 376-5321
l tipo de documentos; ubicados en privado Aldomo 576
tu póginp personal http:// osos. li~iUQnl, mx. ; ¡
sur entre 5y 15 de moyo, teléfono 344-5983 y paro
obtén ir@mes en el Departamento ~ ~ático:
¡
CIASES
DE
AERÓBICS
lunes,
miércoles
y
viernes,
de
¡
mensajes 313-1866.
osos@goma$me.uonl.mx.
12:00 o 13:00"horos; martes, jueves y sábado, de
Textos, gráficos o tablas, en hojas de máquina o
CONDUCl'&lt;JR DESIGNADO, puedes aclomr CIH.llquier j 17:00 o l~:00 horas; si deseos mayor información ¡ papel opalino; Charcos 61 O, Col. Mitras Centro, telédudo que ,;~acerco de este programctjovenil si en ¡ dirígete, al,,J~portomento Deportivo de lo FCFM con ¡ fono 333-0965.
Internet te di~ al e. moil : con~nodo l Mogdo Sóndiez.
¡ • Especialidad área de humanidades, teléfono 350@moil.mty. itesm.rnx:
.,_,,.,._,~··~
5264 con Luis.
.
· .· .
·
. . !i t@'! PARA SENTIRTE FUERTE fisico y mentalmente, campar· l
DISEÑO DE PÁGINAS de lnternef:q precjos ~ !ir experiencias con amigos de todos los edades, TAMBIÉN VIDEO: Precios de estudiante, teléfono 354pora negocios o particulares, póngon,:en contacto
Escalado y formación Personal, ¡hgy ~! todo el 4611 con Jonothon.
con Guillermo Solís II en el e-mail: guillermosolis@
año!, obtén informes en 19,.~ ~,,p ,1400 y
Poro conservar recu~,,f omlrlO~f~ 346·
j hotmoil.com o al 397-2021.
315-0039.
•; ,
8731 y 339-2705. , ·• ''

¡
Perd,~os
,
. .·••. !

r

J
l

¡

wl
f
~i

¡
¡
¡
.. ,
¡
J ·.
¡
Eb linea
¡

,

¡

¡
¡

¡•
¡•

SaIud

,

¡

¡

¡•

l ,

¡

1

¡

¡
¡

¡•
¡

¡

¡

f: ,,;: ~.

Guaridas ¡ ASIGNACIÓN DI CUINTAS deemail para alumnos y ! NlllRIÓIOGA para oyudone~;, ali· ! ~~ ;¡· .:r,:..i..í,,,.,.,.....;ro,;
DEPARTAMENTO paro compartir, zona centro, hay ¡ empleados de lo FCFM, pueden obtener informes en l mentoción, lo Lic. Moría del Ro61e WllQ
en la l
A
,
lresrecómoras.x son $600 pesos o pagar par mes; l soporte técnico: serv_internet@fcfm.uonl._(PX.
j Clínico Mirovolle o en los telélotló343·2l80, 343- ¡
sesonas
busca a
M&lt;&gt;
. ··lis que está en qui
e de la.
n.,anguts
· . ,..•.1{.•218·.8 Y.343-2189· tIB ·. ·, J.¡ ÍA YDISEÑO comunícate 345-0688
F
.,
4 7
1

8$ÍÓ

0

t.•

F
. &lt;
•• m
· ··•
&gt;GRAF

·!%.&amp;o

aallad

l;o d,

ª

d, O .

1,:·

entrado independie9,Íe, ~fóno,
dor y estufo; paro ~Íd$, ubica·
, Los Torres. Puedes oblener más
·3960.

Mócnate
esto bebito necesifo' ayudo,
111
uier cantidad y par;o eso tiénes tres
i ex 5577684652 o nombre de
Garzo Contú; Bonoi ®75()5028,
lozonoySerfín03tf,~-3.
CON a HQtllffll UNIVERSITARIO
· tu
Jr1 w.
, necesitan s
doraivos ed
Ypu es depositar tu ayudo en el número

•. -'·

.

l¾}

BOlETO ÓE AVIÓN pot(ITÁU$ff0fi~-Jopón, o precio

\GIMNASIO con pesos, programo; ~itodpi y- !

económico, fecho obierlll;Jrif&lt;,tmes al 352-7280.

¡ ~ióo de porcentajes corpptoles; ipfórmes .~""
¡ insciipciohes en Proformo, en El~ó $!_vos ah f *

,

•

PRESENTACIÓN en tus proyectos, morco el

1

o 350-3630.
n

LABOfAJ. c0/1\11~ con A!)19Rio .;¡, Otip&lt;)tmento de Tesorería de l~f()O; ~ mor· f~'4,AE$'flOOE~SICA licenciado en Europa, imparte
! ~lc&gt;$ielélonos 325-4218 y 376'~;,
¡ ~~d.\iól'11fporo todos niveles, llamo al 170-3550

PAQUm DE
Treviño al 381-679\;,.
i,_!

ffl

COMPUTADORAS YEQQIPO, actualizaciones y man·
tenimienlo con buerl()S
y servicio inmediato,
morco el 376-3100.

~

¡

¡ TESIS, TESINAS, ENCUADERNA

1\~da l con féibi6nfJ'2,u.

l

"

.:, • oles
. se
ca.otllWa:
¡ enft:e9C11 ks trabajos en menos &lt;l@ ,,Í4 ~, hablo ¡ oohaki arbienkil
IIROSde comunicación bo~(~~~&lt;lt ~ cotila {$e, Silvia Roca al 374-02~9, ~~ .
! (fmttes O mujeres) epi&amp;
9
8:00o 17:00horasobs~J96-0J06y};,
Je
. p, w"~
ÍtM:&gt;reoo100k¡u!pcl
0911.
1 COMICS, TARJETAS, FIGURAS, CAMISETÁS o cual- ¡
·
·
CELULARES en vento con lo Lic. Idalio Moreno al 170- ' quier similar le lo pueden hacer si hablas con l

¡ se recogen sin costo en cuolqutel' ·•.•......

0q,1 ~. , ,.,.,

~l

l

.,!J

Recados

~~t~~ de rroesm en
\.o ~ .o bL bs cobdiiooos

~ e l í ~ U.ANI. por

~76·4926.

rn

=·-···=""··'".&lt;

Man da tus avisos al fax 3294126 o comunícate al 3294120 con Jessica Balderas

23

�¡Apoyamos tu proceso
de titulación por TESIS!
i tienes problemas para
iniciar, desarrollar o concluir
tu tesis de licenciatura,
maestría o doctorado,
contrátanos como tus
asistentes técnicos.

1'.

* Seleccionando temas oproblemas de i~vesti~~ción

. .
* Recopilando yseleccionando info~~ac1on teor,1ca yte.cmca
* Haciendo correcciones de redacc10n, ortogr~f1a.yestilo
* Diseñando instrumentos cuantitativos ycuahtatlVOS
* Aplicando masivamente los instrum~ntos
con.procedimientos técnicos aleatonos
* Capturando yeditando tus textos
. .
* Revisando instrumentos cualitativos y/o cuant1tat1Vos
* Capturando yprocesando estadísticamente los datos
* Interpretando estadísticas
.
* Presentando formalmente la tesis
* Fotocopiando yempastando el documento
* Asesorando integralmente el proyecto

.

.

.

333 49 33

* 14 años de experiencia
*Más de 850

.

*P
procesos exitosos de titulación
* ersonal altamente capacitado
* 1? ~omputadoras Pentium Multimedia

81blloteca privada (más de 6 .1 1.
m1 voumenes)
emeroteca ycopiteca ( ,
.

*H

'. Acceso inmediato alnle:;s de 2milvolúmenes)
Bases de datos nacionales(16) . t .
.
ein ernac1onales (8)

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545037">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545039">
              <text>1999</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545040">
              <text>31</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545041">
              <text>Abril</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545042">
              <text>30</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545043">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545059">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545038">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1999, No 31, Abril 30</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545044">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545045">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545046">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545047">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545048">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545049">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545050">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545051">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545052">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545053">
                <text>30/04/1999</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545054">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545055">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545056">
                <text>2014460</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545057">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545058">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545060">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545061">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545062">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="33707">
        <name>Adolfo Bioy Casares</name>
      </tag>
      <tag tagId="6178">
        <name>Alfonso Reyes</name>
      </tag>
      <tag tagId="27728">
        <name>Jaime Sabines</name>
      </tag>
      <tag tagId="33708">
        <name>Miguel Mejía Barón</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="19608" public="1" featured="1">
    <fileContainer>
      <file fileId="15977">
        <src>https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19608/VIDA_UNIVERSITARIA_1999._NE._No._32._Supl._El_tigre._0002014465ocr.pdf</src>
        <authentication>cfe6c370a2a72601adb5ca1a9e73b200</authentication>
        <elementSetContainer>
          <elementSet elementSetId="4">
            <name>PDF Text</name>
            <description/>
            <elementContainer>
              <element elementId="56">
                <name>Text</name>
                <description/>
                <elementTextContainer>
                  <elementText elementTextId="553409">
                    <text>Con una expos ·
retrospectiva y la e
de un libro, l
celebra el cum
sesenta de un
.
artistas mas com
que haya dado el
de Artes Plásticas universitario

.

,.

'

;

* Entrevista de Maria de Lourdes de Hoyos

~ Textos

de Alaide Foppa y David Alfara Siqueiros

�GUILLERMO

( E NI CE ROS

..
María de Lourdes Hoyos*
¿Qué opinas de la pintura?
La pintura es un sistema de señales que se comunican, que se ocultan o se manifiestan de diversas maneras
a diferentes personas, en la medida en que se establece
un di_álogo entre la obra y el espectador -receptor- independientemente de su autor o emisor. Este sistema tiene
en primer lugar al dibujo como sistema nervioso y a la pintura como
piel; el cuerpo es la composición, la
cabeza el punto áureo y éste debe
verse equilibrado con las extremidades. Visto a distancia, todo debe
verse equilibrado: la obra debe tener
''buen lejos", pero también "buen
cerca"; aunque falten algunos detalles. Algunas veces la obra puede
tener padecimientos: "mal de los
.
, . ,,
huesos" (falta de estructura), "palu~s~o cro~co (falta de colorido), "viruela loca" (puntill1~~0), de~proporc!ón_ ósea" (mal de Picasso), "dermatitls aguda (maquillaje engañoso). Muchos de estos
males_ s~n de origen congénitos o adquiridos; aun otros
p~dec~entos son deseados, por ejemplo el "mal de
Picasso , es el mal del goloso, el que quiere probar todas las golosinas, todos los sabores.
¿Se puede hablar de un método para
leer pintura?
Sí. Como la escritura, la pintura
también tiene un método de lectura.
A la pintura, como al dibujo, se le quisiera atrapar, ponerle trampas para hacerla
de uno; pero ella no se
deja: es ella la que a fin
de cuentas selecciona
a su autor y se presenta ante uno de
mil formas:
como un fantasma con escamas de pez
que cuando uno
cree

''La vida está poblada
de pequeñas muertes-"
que ya la atrapó, se escapa de las manos. Se presenta esquel~to: una pintura sin "huesos" es blandengue y
como nubes de insectos que vuelan, dibujando cada uno enfeITlllza.
mil formas por segundo, como si nerviosos mostraran en
el menor tiempo y a gran velocidad una infinitud de dibu- ¿Cómo selecciona un pintor su estilo cómo decide
jos efímeros en el espacio.
qué dirección tomar, al haber tantos
tantos
''ismos"?
'
¿Qué es más importante en la pintura: el tema el
, C~a caso es diferente, creo que la composición
color, el dibujo o la composición?
'
quuruca de cada persona lo hace a uno reaccionar de
Creo que todo tiene importancia en un cuadro. Hay manera diferente. El estilo es como el sismógrafo o el
que imagi- c~diograma, que detecta las altas y las
nar que es bajas de la expresión, según la intensicomo un dad sísmicá.
cuerpo
Y a Ceniceros, ¿cómo lo relacionan
con su estilo?
Bueno, yo diría que tal vez es prematuro pretender un estilo... Mi forma
de acercarme a un estilo es huyendo de
él, porq~e a pesar de que subyace,
yo no qwero que aparezca.

C:.mmos

y , 1os 'nfl
''ismos" (realismo,
.
-'
figurativismo,
etc.),
¿como I oyen en el pintor o viceversa?
. Cada pintor tiene su estilo, a veces a pesar de él
ffilsmo, es parte de su personalidad: la puede mejorar o enriqu_ecer según quiera. Los pintores que nos
hemos nutndo de las tendencias o "ismos" somos
unos saqueadores de pintura: nos gusta disfrutar de
los museos, los libros, nos gusta descubrir a los de~~ Y dejarnos influenciar y a la vez descubrir de
quien eStaba influenciado el que influenció al fusilado...

¿Por_ qué te dedicas al muralismo, cuáles serían tus
propios antecedentes?
Mi ca~o eSlá relacionado con el hecho de que mi primer trab~o _fue como dibujante industrial, profesión en la
cual el ~bujo geométrico es fundamental. La pintura mural req~ere también de agilidad para desplazarse por los
and~os como si fuera un arquero. Los errores en el
muralismo también pueden ser monumentales.

humano.
El dibujo
sería el sis- ¿Q':i es 10 que sientes al iniciar un cuadro?
tema nervioso
comenzar un cuadro uno está en blanco la mente
el sistema eléc~ stá
: en bl~co, pero poco a poco se comienza ~ llenar de
trico por el cual o~as; la imaginación le ayuda a la tela, y en la tela cocircula la energía y
rruenzan ª llenarse los espacios. La tensión tanto de Jo
se emiten órdenes·
traz~do
en el espacio como lo trazado en ia mente, se
al mismo tiempo, el' conjuga· el
· ·
· movlffilento
debe ser conjugado sincronizadibujo sirve como
do. Al fi~al, cuando se ha trabajado por seis ~ ocho semauna estructura, un
nas seguidas, se llega a tener una sensación de vacío y

ÍIUS~Ón y, también, enormes deseos de empezar de

nuevo.
¿~ sensación te produce un lienzo en blanco?
Un lienzo blanco es el silencio, es la nada, es la suma
de silencios, es ausencia de todo, es suma de ausencias.

¿En qué pones más énfasis, en el color o·en el dibujo,
qui es lo más importante para ti?
Me interesa que los pinceles no sólo lleven el color,
sino que el impulso de un trazo lleve impücitamente forma, color, textura, y que todo el conjunto sea capaz de
transmitir una emoción.

¿Q. técnica empleas en tu pintura?
Me gusta sobre todo la idea de no repetición, el cambio constante, la mudanza de medios.
¿Y tus instrumentos?
,
Resulta muy atractivo inventar instrumentos que promu.can diversos efectos, por ejemplo, los rastrillos,
incluso el serrote.

El coleg
. David Alfaro Siqueiros
EN UN MUNDO EN QUE LA PINTURA HA LLE·

simple croquis y hasta elementales notas en el arte-profesión de la plástica,
como diríamos en. actitud de crítica esencial,
los pintores de mi primera generación, y digo
generación primera porque en estos momentos
mis compañeros y yo estamos viviendo la cuarta
etapa de nuestro gran movimiento de Arte Público,
que tuvo su iniciación los años de 1920-1921 en la
Escuela Nacional Preparatoria, surge en México un pintor, el colega Ceniceros, que siguiendo las vías de un
arte serio y de intención trascendente, muestra en sus
obras, no obstante su extremada juventud, un sentido de
seriedad en su arte, haciendo siempre de cada una de sus
obras, por pequeñas que sean, y siempre con pasos
ascendentes, una plástica que llega ya a una escala de
valor perdurable. Se trata de un-creador que no juega
con la pintura como hacen la inmensa mayoría de sus
contemporáneos, sino que va agregando valores sobre
valores, hasta alcanzar una expresión de méritos incuestionables en el conjunto actual y no sólo en México,

GADO A SER

Amplio y minuciosoAlaide Foppa

*

GUILLERMO CENICEROS TRABAJÓ VARIOS AÑOS EN EL TALLER DE SIQUEIROS Y

Para ti ¿qué es la realidad?
La realidad es aquello que nos rodea y nos envuelve,
que nos acaricia y, a veces, nos estruja. La realidad se
~erte en la maestra que nos muestra todo: desde fo
llllCroscópico de las pestañas de una mosca, hasta la disposición de las estrellas que forman la Osa Mayor.
¿Y el amor?
El amor es sígnico: todo lo hace, todo lo marca, pero
principalmente todo lo crea. Amor es crear.

.,Y qué~para ti, vivir?
&amp; la experiencia más bella que se puede imaginar. Vivir
es una línea en la que se cambia de dirección en cada punto.
Hay líneas rectas, onduladas, quebradas...VJVir es aprender a
cometer todas las tentaciones que exige la curiosidad...Vivir
es como pintar un cuadro picassiano: se ejerce la libertad
peto existen reglas de composición. La vida de las personas
muy ~terioso... lo contrario a la muerte... se puede
que la vida está poblada de pequeñas muertes...que,
COlno en un cuadro, serían los silencios.

:;:o

¿Qué~ morirse?
&amp; el silencio total.
•Tornado del libro La creación artística de Guillenno Ceniceros:
PUlllo de vista psicocinalítico.

sino
para el
mundo entero.
Un creador que sabe dar a luz con los dolores de los
partos valiosos en la marcha de la creación artística.
Tengo la absoluta seguridad de que en su próxima
exposición y en las subsiguientes mis aplausos serán
cada vez más firmes y más elocuentes. (Cuernavaca,
Mor., octubre .13 de 1967.)

colaboró con él en todos Los grandes murales realizados por
el maestro en Los sesenta; imposible evitar La influencia de
tan vigorosa personalidad. Las influencias no son malas,
cuando quien las recibe sabe aprovecharlas y Liberarse de
ellas oportunamente. Creo que de las enseñanzas de
Siqueiro~, Ceniceros conserva La sabiduría con La
que' maneja Los acrílicos y quizá, a veces, ciertas tonalidades. En otro aspecto, su concepción es precisamente Lo opuesto; mientras
Siqueiros es dinámico, Cenicero.s tiende
cada vez más a La estaticidad; sus figuras
femeninas -rostros o desnudos- son c'almas, geométricas, balanceadas, aun cuando se desdoblen o se retiren en múltiples
resonancias. No es casual que en Los últimos
cuadros el pintor se inspire en Ingres, hoy que
el neoclasicismo parece tan lejano de nuestra sensibilidad, y que se refiera precisamente al mármol y a la
piedra. Anatomía pétrea. Anatomía de mármol, son títulos
que responden a una intención y que pueden parecer impropios aplicados a un desnudo de mujer. ¿No es acaso cálida La
carne? ¿No es acaso tierna la piel?
Hace algún tiempo Las mujeres de Ceniceros (su reiterado
tema) sugerían más bien la tierra: los colores eran terrosos; el
gusto ~e la arcilla, de los barros, de las calizas, pareáa estar en
sus manos, siempre emparentados con algo mineral o conce-

bidas como paisajes. Hoy han entrado los azules y Los verdes en
las "anatomías" de Ceniceros; pero, curiosamente, algunos rostros se han enternecido, como si no fuera una condena la
inmovilización o la rigidez que el pintor les impone.
Los paisajes -inútil señalarlo- participan de la misma calidad de los desnudos. Son paisajes minerales, sin elementos
vegetales, que sugieren también anatomías humanas, aunque
carezcan del gesto que levemente anima Las anatomías más explícitas. En uno u otro caso, el acrílico le brinda a Ceniceros infinitas posibilidades: tratado con amplitud o con minuciosidad, con e_fectos de materia resquebrajada,
de transparencias, de matiz o de contraste, de realidad o irrealidad, la calidad cromática es siempre intensa y refinada.
No sería justo hablar de Ceniceros sin
referirse a su calidad qe dibujante. Ese carácter de equilibarada geometría que tienen
sus figuras se tfebe sin duda, al dibujo que inicialmente Las define. EL contorno puede estar más
o menos acentuado, a veces como una Leve línea clara que
separa la figura del fondo, pero siempre aísla y determina la
figura.
De todo lo dicho -o apenas aludido- queda claro, me
parece que Guillermo Ceniceros es, en el panorama de la pintura contemporánea, uno de los artistas más completos.
* Los textos incluidos en esta edidón, formarán parte
del libro en homenaje a Ceniceros que editará la UANL.

1111

21

-l

�ENTRE LOS AÑORABLES TRAJES Y LOS CARIS-

máticos escenarios de finales del 1500 se
nos presenta al joven Wtll, vendiendo una
comedia, que aún no ha escrito, a dos propietarios de teatros rivales. El poeta sufre
de bloqueo mental -y sexual- del cual ni el
alquimista con su diván puede sacarlo.
Will recibe, afortunadamente, una manita
de su competidor, el dramaturgo Christopher Marlowe, quien, acodado en la barra
de la taberna, le inventa un argumento en
un tronar de dedos.
Un joven llamado Romeo se enamora
de la hija de su enemigo...
Establecida la base del argumento, se
llevan a cabo las audiciones, en las cuales
Will descubre a su Romeo ideal, quien resulta ser y¡ola, una dama disfrazada de
hombre. Romeo-Viola huye perseguida
por Wtll y en su castillo, devuelta a su apariencia de dama, ambos bailan flechados
por Cupido. Mas ¡oh!, existe un prometido, quien habiendo negociado a Viola con
su padre, aparece y amenaza. Y así, entre
enfrentamientos y huidas, balcones nocturnos y lechos mañaneros, entre juegos de
teatro y realidad, femenino y masculino, se
desarrolla la historia de amor y, pisándole
los talones, la escritura de Romeo y Juliet
la comedia que acaba en tragedia.
. Paralelamente!~1f1 reina, que
una engalanada ·
máticamente
ta el tué
de lo qu
cialmen
nistas) ap

Shak

love

que la reina todavía no ha vist , ,
Julieta, y no porque tenga mej ·
que hacer que ir al teatro, sino
obra aún no existe. De eso se tr
cula, de un caso de amor oc
que la más famosa historia de
Definitivamente Shakespea nado entretiene, a la vez que ofr
tos atractivos del mundo del te
de la época en que la profesión
restringida a las mujeres, y refle _
cultades siempre vigentes para
bo la escenificación de una obra
mencionar la historia, la nuestra, de la cu - runo sa co que aparece s
tura occidental y su arte,
tro arte. La servar cómo devora un gato a un ratoncito,
película no parece pre
admirando las escenas truculentas de las
Shakespeare, sino más,
obras de teatro, y vendiendo por un penitodo&amp;
'
que el secreto de la actriz actor, no es otro
'fil
que John Webster, -dramaturgo perteneciente a los llamados jacobinos, sucesores
de los isabelinos entre los cuales se encontraba Shakespeare- en cuyas obras abundan las escenas truculentas.
Tomando e? _cuenta estas apro~ác!'
nes a lo
eta que
.cidad,
parte del esra en que ellas
Es decir, que la pe-

n . se trata del romance fuera de b
í como tampoco de la histq¡¡
ce. A fin de cuentas, lo real ta
peare como de los autores aW,
dentro de nuestro tiempo, seea,
su obra. Sobre este punto, 11
e ejemplo de contraste lo comli-1
ando a Ricardo lll (1997), dirigiPacino. En ella él se interpreta a
en una búsqueda en la que iJwo.
_ ayos y segmentos de la obra de
· are, entrevistas a la gente de b
s actores y a los académicos, de
modo que el espectador acompaña al m
transitando de la historia al presente, dd
escenario a la calle. Al final del paseo DJ
se resuelven los misterios de la vida del•
tor de Hamlet, ni los de su obra; al cmtrario, se profundizan.
Toda obra es una invitación al diálogo.
El diálogo de un individuo con la sociedad,
y también de una sociedad con el individuo. En el caso de Shakespeare apasiona'\'ti hab!amos de·una sociedad_ -val~ ~
·excepc10nes- cuya poderosa mdustna anematográfica asemeja una fábrica de celuloide, para la cual arte es cualquier c&lt;m
bien hecha. De esta manera el Osear viene
a ser un mero adorno del mecanismo.

profesio·
facultad y se
horas, habla

--

······~····················································································································......
el condominio sin los grandes patios oja·
dines propios para una mascota. Y con el1I
de que España es el país con la tasa de naralidad más baja del mundo, ya podrá verse entonces por las calles de la capital ~ '
más gente paseando a perros que a niños. De
hecho en estas últimas semanas se ha de.,atadouña polémica en tomo a los perros. 111to por la caca que distribuyen como p&lt;l' la
agresividad que le es propia a algunos, C(IIMJ
están convenci
eceala los Bull Terrier. Y es que precisamelltC IIKI
caca de perro
posibili- de estos ejemplares atacó a una pequeña de
ta al trabajo. '
tiene un gran morro", cuatro años al grado de provocarle la muerte.
como diceJJ
pañoles para referirse a en una situación que obligó a las a u ~ ·
los brazos de Morfeo. municipales a exigir que los prq&gt;ietanOS \
Jorge desarrolla cierta capa- lleven a sus animales por la calle atados Ycdl
va en tomo a su situación: "Los un bozal, aunque son pocos los que ol,edeCtJI
s y omnipresentes restos fisiológi- esta nueva nonnativa
·
'~caninos hacen de Madrid la capital de los
La caca de perro es así también otro~~
"í'esiduos penunos." Y es verdad, puesto que temas más constantes en los ~ de
si a principios de siglo una de las problemá- infonnación local de la prensa madriJdía. Roticas de la urbe que nacía eran los residuos gulannente aparecen cartas de led(leS ~
del intenso tráfico de vehículos tirados por
denuncian lo sucio de calles y paiques, ~
equinos, ahora el asunto está en las cacas de uno que sabiamente dejó claro en las págd'
perro por toda la ciudad.
del ABC: ''Los excrementos caninoS SOO 111
Es increíble la cantidad de perros que la fenómeno impresentable que deberla neoar de
gente tiene en una urbe como Madrid, en la vergüenza a quienes permiten que sus peal» 1
que la fonna por excelencia de habitación es defequen y no recogen esa suciedad".

ca

-

.,/

para q
es!ón ubi
122sur,enelc · / •• &gt; ,
ro eventos estudiales ~~ Juan
525 clave 5658.

1

momento
' cfurte una '( 4' N
terraza un
regunta desconsolado
e.
seco pero las suelas le fallaron:
a la falta de trabajo o a los
la caca_fresca del perro._En dos segun
a petrificada que t
,
taba en el suelo. Fue una caída violenta, 0
balcón de Ja, ~?;
dueño de la alimaña peluda acudió y le pidió ,
w.
disculpas. Jorge aceptó sus disculpas y se
, Jorge'llegó a su camarchó. Fue un craso error el suyo: tardó un
onaldi número 43 (28mes en recuperarse de los moretones aunque
la ~americana) en la mano; luego
el brazo izquierdo no se arregló jamás: pasó
~~
' "' _balcón que da a la calle y
todo un año con fuertes dolores sin que las
que tlehe,
erado en una especie de cuarradiografías identificaran la fuente del mal. to de triques.
Hoy mismo, pasados casi cuatro años, Jorge
Del círculo de amigos, soy de los que

p-en

22

cción, gráficas y más con el Lic. Mario
a al 354-7474.
sos paquetes, leléfono 313-3092.
a los teléfonos 382-2617 y 379-2544.
• .extra-urgente, especialistas en captura, di·
, ·t 1111p11$ión de todo ~po de documentos; puedes

"¡, •· ·. o
·l•·dama 576 sur, entre 5y 15 de
;JM-5983.
¡ •Def'6de~es, 350-5264 Luis.
¡ TAM8IEN :vqlt·
¡ •Se manejan~ ~ ,para estudiantes,
~_'·f . · ·

:
·
r
· ...
,

:

'1

.

.

A·•

«·

CO(l

1

1

Alw«AAN!titmtaa.es1n:1 asociación eslu~~estl realmJrdo ~~de~de

ll9e abeneficio de los niños que•~·~ 111
IJQlib de~ ypartqxi en eskl noble oouso,'tlirígete o
b~ de Medicina de la UANL.

Manda tus avisos al fax 329 4126

l 354-4611 con~,
\ • Para que puedas ,recotdar esor~tos espe·
¡ ciales, teléfono 346-J73ly 3-39·2705t
\ • Videofilmación, ~ y tetib4e CÓtn&lt;!fQ$,

1 informes al 349-5749.

° co munícate al 3294120 con Jessica Balderas

�~•/

r;~-

Coosejo para la
CUhKa de Nuevo León

�</text>
                  </elementText>
                </elementTextContainer>
              </element>
            </elementContainer>
          </elementSet>
        </elementSetContainer>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="388">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="3317">
                  <text>Vida Universitaria</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="479018">
                  <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="102">
          <name>Título Uniforme</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545091">
              <text>Vida Universitaria</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="97">
          <name>Año de publicación</name>
          <description>El año cuando se publico</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545093">
              <text>1999</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="54">
          <name>Número</name>
          <description>Número de la revista</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545094">
              <text>32</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="98">
          <name>Mes de publicación</name>
          <description>Mes cuando se publicó</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545095">
              <text>Mayo</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="101">
          <name>Día</name>
          <description>Día del mes de la publicación</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545096">
              <text>15</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="100">
          <name>Periodicidad</name>
          <description>La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545097">
              <text>Quincenal</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="103">
          <name>Relación OPAC</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="545113">
              <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&amp;bibId=1751717&amp;biblioteca=0&amp;fb=&amp;fm=&amp;isbn=</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545092">
                <text>Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1999, No 32, Mayo 15</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545098">
                <text>Patronato Universitario de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545099">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545100">
                <text>Publicacones periódicas</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545101">
                <text>Arte</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545102">
                <text>Literatura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545103">
                <text>Ciencias</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="545104">
                <text>Educación Superior</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545105">
                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545106">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545107">
                <text>15/05/1999</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545108">
                <text>Suplemento</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545109">
                <text>text/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545110">
                <text>2014465</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545111">
                <text>Fondo Universitario</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545112">
                <text>spa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="86">
            <name>Spatial Coverage</name>
            <description>Spatial characteristics of the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545114">
                <text>Monterrey, N.L.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="68">
            <name>Access Rights</name>
            <description>Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545115">
                <text>Universidad Autónoma de Nuevo León</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="96">
            <name>Rights Holder</name>
            <description>A person or organization owning or managing rights over the resource.</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="545116">
                <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="27375">
        <name>David Alfaro Siqueiros</name>
      </tag>
      <tag tagId="31466">
        <name>Guillermo Ceniceros</name>
      </tag>
      <tag tagId="38">
        <name>Pintura</name>
      </tag>
      <tag tagId="7503">
        <name>Shakespeare</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
</itemContainer>
