1 20 19 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/250/20626/Ciencia_UANL_2023_Ano_26_No_117_Enero-Febrero_1.pdf c8d2a8041863c32ce635133212dd8b54 PDF Text Text �Ciencia UANL Una publicación bimestral de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario general Dr. Juan Manuel Alcocer González Secretario de investigación científica y desarrollo tecnológico Dr. Guillermo Elizondo Riojas Director Ciencia UANL Melissa Martínez Torres Editora Consejo Editorial Dr. Sergio Estrada Parra, (Instituto Politécnico Nacional, México) / Dr. Miguel José Yacamán (Universidad de Texas, EUA) / Dr. Juan Manuel Alcocer González (Universidad Autónoma de Nuevo León, México)/ Dr. Bruno A. Escalante Acosta (Instituto Politécnico Nacional, México) Redes y publicidad: Jessica Martínez Flores Diseño: Monserrat Montes Canul Correctora de inglés: Georgina Cerda Salvarrey Corrección: Luis Enrique Gómez Vanegas Asistente administrativo: Claudia Moreno Alcocer Portada: Francisco Barragán Codina Webmaster: Mayra Silva Almanza Ciencia UANL Revista de divulgación científica y tecnológica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Año 26, Nº 117, enero-febrero de 2023. Es una publicación bimestral, editada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Investigación. Domicilio de la publicación: Av. Manuel L. Barragán 4904, Campus Ciudad Universitaria, Monterrey, N.L., México, C.P. 64290. Teléfono: + 52 81 83294236. Editora responsable: Melissa Martínez Torres. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2021-060322550000-102. ISSN: 2007-1175 ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, Licitud de Título y Contenido en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1437043. Impresa por: Serna Impresos, S.A. de C.V., Vallarta 345 sur, Centro, C.P. 64000, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 5 de enero de 2023, tiraje: 1,800 ejemplares. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Publicación indexada al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, LATINDEX, CUIDEN, PERIÓDICA, Actualidad Iberoamericana, Biblat. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2023 revista.ciencia@uanl.mx 2 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 COMITÉ ACADÉMICO CIENCIAS DE LA SALUD Dra. Lourdes Garza Ocañas (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) COMITÉ DE DIVULGACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD Dra. Gloria María González González (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS EXACTAS Dra. Ma. Aracelia Alcorta García CIENCIAS EXACTAS Dra. Nora Elizondo Villarreal (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS AGROPECUARIAS Dra. María Julia Verde Star CIENCIAS AGROPECUARIAS Dr. Hugo Bernal Barragán (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS NATURALES Dr. Rahim Foroughbakhch Pournavab CIENCIAS NATURALES Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS SOCIALES Dra. Veronika Sieglin Suetterlin CIENCIAS SOCIALES Dra. Blanca Mirthala Tamez Valdes (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Dra. María Idalia del Consuelo Gómez de la Fuente INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Dra. Yolanda Peña Méndez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS DE LA TIERRA Dr. Carlos Gilberto Aguilar Madera CIENCIAS DE LA TIERRA Dr. Héctor de León Gómez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) �42 43 6 EDITORIAL 8 50 56 SECCIÓN ACADÉMICA Investigación en temas de género. Una experiencia en organizaciones hidalguenses Jazmín Georgina Licona Olmos, Antonio Oswaldo Ortega Reyes, Katia Lorena Avilés Coyoli, Jaime Garnica González, Heriberto Niccolas Morales Efecto de la edad de los empleados sobre la relación entre las habilidades gerenciales y clima organizacional Roberto Alegría Zebadúa, Gustavo Alarcón-Martínez CIENCIA DE FRONTERA Retos y oportunidades de una antropóloga que ingresa a temas escabrosos. Entrevista a la doctora Marisol Pérez-Lizaur CIENCIA Y SOCIEDAD María Josefa Santos Pensamiento crítico en alumnos de bachillerato. Consejos para el docente de Historia de México Jorge Alejandro Trejo Alarcón 70 SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA La cultura sustentable del maíz en México 18 OPINIÓN Pedro César Cantú-Martínez La teoría de juegos y la madre naturaleza José Carlos Pimentel Reyes 80 CIENCIA EN BREVE De gracias y espantapájaros 32 Luis Enrique Gómez Vanegas EJES Violencia familiar en Tampico, México. Distribución espacial (2016-2018) Víctor Daniel Jurado Flores 88 COLABORADORES �117 EDITORIAL Blanca Mirthala Tamez Valdes* Las ciencias sociales tienen un papel sumamente relevante para la vida en sociedad, no sólo por la generación de conocimiento que permite adentrarse en la comprensión de los fenómenos sociales presentes, su tipología y características; así como en la acción de los diversos actores involucrados en dichos fenómenos y en la atención de las necesidades enfrentadas por los distintos grupos de la población. Sino que a ello se agrega que este conocimiento permite incidir en la realidad social, partiendo de una visión más clara o cercana respecto al fenómeno social estudiado y de la participación de los sujetos implicados, siendo un recurso de gran valía, especialmente para los profesionales que atienden alguna de las situaciones vinculadas al fenómeno social en cuestión. *Universidad Autónoma de Nuevo León Contacto: blancamtamez@hotmail.es 6 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Por lo señalado, el conocimiento derivado de la investigación social, en especial cuando tiene un claro sustento, puede brindar luz en torno a la vida cotidiana de la población y las situaciones enfrentadas por la sociedad, sea a nivel local o bien en visiones mucho más amplias (nacional, regional, internacional), lo cual permite retroalimentar e incluso cuestionar la política social o pública, brindando con ello mayores posibilidades de incidencia y transformación social al constituirse en una guía para la intervención social. Un aspecto de particular valor es que las publicaciones en revistas de reconocido prestigio académico, como la que nos ocupa, brindan la posibilidad de poner al alcance, tanto de académicos como del público interesado en el tema, los resultados de estudios sobre fenómenos y situaciones emergentes, como ha sucedido con estudios sociales realizados durante el periodo de situación de crisis sanitaria por la COVID-19, haciendo posible su publicación de manera oportuna, de tal forma que se logre acceder a su revisión y análisis. Es a partir de ello que adquiere mayor relevancia la publicación de estudios sociales, es- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 pecialmente en espacios comprometidos con la responsabilidad social, constituyéndose en canales de comunicación científica y social que permitan la difusión del conocimiento en este sentido y con ello brinden mayores posibilidades de vinculación entre estudiantes y académicos. A ello es importante agregar el enorme valor en torno al aporte que dicho espacio realiza en cuanto a la formación de profesionales, tanto a nivel de pregrado como de posgrado, impactando principalmente en el requerido intercambio de conocimiento cuando se trata de los últimos y sus trabajos de grado. Resaltamos y agradecemos, por tanto, el enorme valor derivado del proceso arduo y constante de trabajo por el equipo editorial para lograr el cumplimiento cabal de este cometido, y con ello asumir la responsabilidad social de la Universidad en torno al aporte en la construcción de una sociedad justa e inclusiva, especialmente si la difusión de conocimiento se adopta desde el carácter colectivo de la misma, constituida particularmente en torno a la conformación de un nosotros y que, por tanto, se encuentre centrada en lo común, en la necesidad colectiva y su vinculación con el bienestar social de la población. 7 �CIENCIA Y SOCIEDAD Ciencia y sociedad . O T A ER L IL CH A B E D S O N M U L A EN O IC PENSAMIENTO CRÍT . O IC ÉX M E D IA R O T IS H E D E T N CE O D CONSEJOS PARA EL DOI: https://doi.org/10.29105/cienciauanl26.117-1 JORGE ALEJANDRO TREJO ALARCÓN* HTTPS://ORCID.ORG/0000-0001-6971-9214 *Universidad Jean Piaget, Veracruz, México. Contacto: jorge.trejo.alarco@gmail.com 8 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 E l siguiente artículo tiene como objetivo principal proporcionar al docente de Historia de México cinco métodos para desarrollar pensamiento crítico en alumnos de bachillerato en el sector privado. En primer lugar se proporcionan tres CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 definiciones acerca de éste, después se menciona la relación entre el concepto y la asignatura, se muestra la diferencia entre estrategia y recurso didáctico y para finalizar se proponen cinco tácticas para generarlo desde el aula. 9 �CIENCIA Y SOCIEDAD DEFINICIONES SOBRE PENSAMIENTO CRÍTICO Históricamente, la realidad social, política, económica, cultural y geográfica se encuentra en constante transformación; ante ello, la manera de preparar al alumno que egresa del bachillerato debe llevarlo a analizar y proponer alternativas de mejoras dentro de su contexto inmediato. Tomando en cuenta los motivos mencionados, promover el razonamiento crítico desde el aula se vuelve transcendental en la formación académica del educando. Siguiendo estos antecedentes y las distintas reformas educativas implementadas en México, las cuales han propuesto formar estudiantes con técnicas basadas en el enfoque por competencias, en particular para alcanzar dicha aptitud. Asimismo, se ha planteado una forma distinta de enseñar que no esté basada en la memorización, como era en años anteriores; en definitiva, hacer uso de metodologías que lleven al alumno al reflexionar de manera crítica sobre su entorno, por ejemplo, aprendizaje situado, basado en problemas, basado en proyectos y el aula invertida; de modo que se logre una instrucción 10 significativa que sea útil para enfrentar y solucionar las distintas adversidades que surgen en su círculo inmediato. Con respecto al núcleo de este artículo, es necesario mencionar distintas definiciones acerca de él por dos motivos. El primero porque este trabajo tiene como objetivo principal el desarrollo de éste a partir de diferentes estrategias didácticas a implementar durante la sesión de clase y el segundo para contextualizar al lector sobre el concepto. biológicos y sociales que se enfrentan durante el desarrollo. Por último, Alberto Saladino (2015) lo establece como: En Pensamiento crítico y creatividad en el aula, López señala que “es, entonces, el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad” (López, 2013:51), tal definición lleva a cuestionar la práctica educativa, en particular sobre los procedimientos de enseñanza-aprendizaje que se han utilizado o utilizan frente a grupo. Todo planteamiento intelectual producto de análisis, interpretaciones y problematizaciones racionales acerca de las manifestaciones de la realidad, sus fenómenos, situaciones e ideas, para generar cuestionamientos, juicios y propuestas orientadas a la promoción de cambios y transformaciones en beneficio de la humanidad. Uno de los pioneros fue Robert Ennis, quien lo define como “un pensamiento razonado y reflexivo formado tanto de habilidades (vertiente cognitiva) como de disposiciones (vertiente afectiva) que se centra en decidir qué creer o qué hacer” (Ennis, 2020:12), postura que hace énfasis en dos aspectos primordiales para el desarrollo del alumno, la primera centrada en el cómo se procesan y adquieren los contenidos establecidos por los planes y programas, y la segunda relacionada con los diferentes aspectos CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Estas teorías coindicen en tres aspectos: el análisis, la reflexión y el cambio social, los cuales podemos contemplar como logros que serán esenciales para enfrentar la vida cotidiana. Es por ello que, como profesores, se debe tomar como base el conocimiento del alumno (experiencias previas, aptitudes, intereses y aspiraciones), ya que será el punto de partida para diseñar modalidades que lo logren. Sin embargo, se deben tomar en cuenta las limitantes que puede haber antes y durante el proceso de creación y aplicación. Dicho en otras palabras, identificar los recursos con los que cuentan las instituciones, los instructores y, lo más importante, el alumno. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 11 �CIENCIA Y SOCIEDAD EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU IMPORTANCIA EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA DE MÉXICO Para comenzar es necesario determinar la importancia de la historia en el desarrollo del educando, pues es de sobra conocido que para muchos es aburrida o parece no servir para nada, la última opinión guarda relación directa con el elemento central del escrito. Partiendo de la idea de que “es una forma de ampliar la conciencia personal y social, y a través de este ejercicio de saber es posible realizar las pequeñas transformaciones desde las cuales sea posible la plenitud” (Arias y Simarro, 2004:20), ante la perspectiva del autor, la enseñanza de la historia se vuelve fundamental para buscar cambiar la realidad política, económica y social en la que estamos inmersos. En definitiva, la historia “puede ofrecer al alumno herramientas para com- 12 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 prender con mayor claridad la realidad que vive” (Arias y Simarro, 2004:20). Todo lo planteado hasta ahora pone de manifiesto la relevancia de esta materia dentro del plan de estudios de bachillerato, pues su objetivo es “desarrollar la conciencia de ser un sujeto histórico partícipe de la construcción de su realidad, además de dotarlo de conocimientos relevantes y pertinentes sobre el devenir histórico de nuestro país” (Dirección General de Bachillerato, 2018:6). Es por eso que se vuelve obligatorio buscar e implementar métodos y materiales de enseñanza que favorezcan la reflexión, de tal manera que se logre una formación significativa y se cumpla el objetivo de la asignatura. 13 �CIENCIA Y SOCIEDAD ¿CÓMO FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO? El siguiente apartado está centrado en hacer una diferencia entre estrategia de enseñanza y los medios que se necesitan para llevarla a cabo. La primera se describe como los “procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente” (Díaz, 1998:19), en otras palabras, es la manera en que el profesor buscará favorecer la instrucción de los estudiantes por medio de actividades que hagan que éste sea significativo. Acerca de los segundos, se establecen como “aquellos materiales, medios didácticos, soportes físicos, actividades, etc., que van a proporcionar al formador ayuda para desarrollar su actuación en el aula” (Moya, 2010:1); se entiende que son los elementos que se emplearán para realizar las distintas técnicas que se tienen planeadas. Ahora es clara la diferencia entre estos conceptos primordiales para generar en el alumno un razonamiento crítico que le ayude a crear y proponer alternativas de solución para enfrentar los problemas que se le presenten en su contexto inmediato. 14 Como alternativa para forjarlo se proponen cinco enfoques didácticos acompañados de los instrumentos para su desarrollo, contenidos con los que se pueden trabajar productos finales y herramientas de evaluación (tabla I). Tabla I. Estrategias para desarrollar pensamiento crítico. A continuación se muestran los cinco procedimientos que nacieron a partir de las necesidades educativas que se encontraron en un grupo de tercer semestre del Colegio Real Victoria de Veracruz, luego del diagnóstico usado para recabar información. Puede agregarse que se encontraron cuatro problemas en la población, el primero relacionado con la creatividad, el segundo con el manejo no académico de las tecnologías de la información, el tercero acerca del miedo constante de hablar ante el público externo y por último con la poca-nula argumentación en sus respuestas. En cuanto a la aplicación, se pueden rescatar cuatro aspectos que se vuelven significativos para alcanzar el objetivo de éstas: el proceso de investigación para la construcción de argumentos, grado de dificultada de la actividad, que los temas a discutir o ejemplificar sean cercanos al contexto sociocultural del estudiante y, para finalizar, los ambientes pedagógicos basados en un clima de respeto y tolerancia ante sí y el otro. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Fuente: elaboración del autor. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 15 �REFERENCIAS CONCLUSIÓN CIENCIA Y SOCIEDAD Tras el análisis, podemos deducir que diversificar estrategias de enseñanza favorece de manera considerable el rendimiento académico, ayuda a lograr los objetivos de clase y las competencias que se esperan del alumno de bachillerato, además de generar curiosidad sobre la clase y los contenidos que se trabajarán durante la sesión. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta la dificultad de la actividad y el contexto del estudiante, ya que si es muy fácil puede causar aburrimiento. Es importante mencionar que se recomienda aplicar un diagnóstico al inicio de clases y que no sólo sea académico, pues con ello se pueden conocer los canales lectivos, los recursos materiales e inmateriales con los que cuenta el alumno y el ambiente familiar y social en el que se desenvuelve. Tres elementos de mucha ayuda para diseñar, aplicar y dirigir las estrategias didácticas. Otros aspectos que se deben rescatar a la hora de implementarlas son las preguntas dirigidas, fuentes de consulta y los ambientes de aprendizaje, gracias a ello se favorece la competencia del uso de la información histórica y de lo anterior resulta un alumno que construye argumentos, crea ideas de solución y alternativas de cambio, estos tres resultados a través de un razonamiento lógico. Alonso, A.T., y Campirán, A.F. (coord.). Experiencias Educativas. 26:1-9. Disponi(2021). Pensamiento crítico en Iberoamé- ble en: https://archivos.csif.es/archivos/ rica. Teoría e intervención transdisciplinar. andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_26/ANTONIA_MARIA_ Editorial Torres Asociados. Arias y Simarro, C. (2004). ¿Cómo ense- MOYA_MARTINEZ.pdf ñar la historia? Técnicas de apoyo para los Priestley, M. (1996). Técnicas y estrategias profesores. México: Instituto tecnológico y del pensamiento crítico. México: Trillas. de Estudios Superiores de Occidente. Saladino, A. (2015). El desarrollo del penCohen, M. (2020). Pensamiento crítico samiento crítico. México: Centro de Invespara dummies. México: Ceac Ediciones. tigaciones Sociales. Díaz, F. (1998). Una aportación a la didác- Vendrell, M., y Rodríguez, J.M. (2020). tica de la historia. La enseñanza-aprendi- Pensamiento crítico: conceptualización y zaje de habilidades cognitivas en el ba- relevancia en el seno de la educación suchillerato. Perfiles Educativos. 82:1-31. perior. Revista de la Educación Superior. Disponible en: https://www.redalyc.org/ 194(49):9-25. Disponible en: http://www. pdf/132/13208204.pdf scielo.org.mx/pdf/resu/v49n194/0185Dirección General de Bachillerato. (2018). 2760-resu-49-194-9.pdf Programa de Estudio Historia I [Archivo PDF]. Disponible en: https://www.dgb. Descarga aquí nuestra versión digital. sep.gob.mx/informacion-academica/programas-de estudio/3erSEMESTRE/Historia%20de%20Mex%20I.pdf Hinojosa, M.E., y Reyes, L.F. (2009). Pen- samiento crítico, analítico, sintético, evaluativo. México: Trillas. López, M. (2013). Pensamiento crítico y creatividad en el aula. México: Trillas. López, B.S. (2013). Pensamiento crítico y creativo. México: Trillas. Moya, M.A. (2010). Recursos didácticos en la enseñanza. Revista Digital Innovación y 16 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 17 �OPINIÓN Opinión La teoría de juegos y la madre naturaleza DOI: https://doi.org/10.29105/cienciauanl26.117-2 José Carlos Pimentel Reyes* *Instituto de Ecología, A.C., Xalapa, Veracruz. Contacto: charly-eco.ip@hotmail.com 18 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero CIENCIA enero-febrero 2023 2023 19 �OPINIÓN L a teoría de juegos es un cuerpo teórico-matemático que describe las interacciones que establecen dos o más competidores ante una situación de conflicto (juego), e intenta predecir cuál es la mejor estrategia posible para cada jugador teniendo en cuenta las acciones que pueden ejecutar los demás. so apreciado y finito (pareja, alimento, territorio). Las estrategias son cualquier acción racional o esfuerzo que llevará a cabo cada adversario para obtener una recompensa. Por otra parte, las reglas del juego son las limitaciones de los jugadores y el contexto en el que se desarrolla la contienda. Esta teoría parte de la premisa de que todos los contendientes son seres racionales, que eligen las mejores tácticas, afines a sus propios intereses; buscan obtener una recompensa y conocen y siguen las reglas del juego preestablecidas. Los participantes pueden ser personas, instituciones, empresas, gobiernos o individuos de otras especies. La recompensa se entiende como un recur- Dado lo extrapolable de los elementos de esta teoría, los principios derivados han sido aplicados con éxito en Psicología, Economía, juegos de mesa, el ejército y, por supuesto, en Biología. Quizá uno de los modelos más conocidos, y al que se recurre para ilustrar lo fascinante de esta teoría, es el dilema del prisionero, al que me permito recurrir con una de tantas variaciones que existen: Un fiscal detiene a dos sospechosos de robo a un banco. El fiscal no tiene pruebas suficientes para condenarlos a prisión, por lo que el testimonio de los sospechosos es muy importante para dictar una sentencia. Entonces, el fiscal interroga a los prisioneros en celdas separadas sin que éstos puedan comunicarse entre sí. Le propone a cada sospechoso declarar en contra de su compañero. Si su compañero no declara, el que declare saldrá libre y el otro será condenado a prisión por veinte años. Si ambos declaran mutuamente irán a prisión por cinco años. En cambio, si guardan silencio quedarán libres. 20 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Figura 1. Dilema del prisionero y matriz de recompensas en función de la estrategia que puede tomar. Bajo esta situación, resulta evidente que el plan óptimo para los sospechosos es colaborar guardando silencio, ya que podrán quedar en libertad. Sin embargo, debido a que no tienen posibilidad de comunicarse entre sí, y no tienen certeza que el otro guardará silencio, lo mejor es declarar uno en contra de otro. Así se aseguran de que no obtendrán una pena mayor en caso de que su compañero declare, además, exis- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 te la posibilidad de quedar libres en caso de que el otro guarde silencio. A la actitud de los prisioneros, de culparse mutuamente, en teoría de juegos se le llama equilibrio de Nash. En éste, siguen su mejor estrategia posible, considerando que no pueden comunicarse entre sí y que no hay un pacto que garantice la colaboración. 21 �OPINIÓN ESTRATEGIAS EVOLUTIVAMENTE ESTABLES El equilibrio de Nash ha servido como fuente de inspiración para proponer principios en Biología. Uno de éstos busca entender y predecir situaciones en el juego en las que los planteamientos que adoptan los ejemplares aparentemente ventajosos no se vuelven dominantes entre todos los individuos de una población. Y al mismo tiempo los que aparentemente son desventajosos para la supervivencia de un individuo se mantienen en la población. Para ilustrar lo anterior, pensemos en el caso de individuos de colibríes que forrajean en busca de néctar floral (recompensa/premio = alimento). Al encontrarse un par de ejemplares cerca de una planta con flores (figura 2), ambos tienen como opciones: a) ser agresivos (pelear por el acceso a las flores) o b) adoptar una actitud pacífica (no pelear). implica un costo en términos de energía y riesgo de salir herido. Por otra parte, si uno adopta a y su competidor b, el primero tendrá acceso a todas las flores de la planta y el segundo nada. En cambio, si escogen b, podrán obtener la mitad del trofeo y evitar los costos de la pelea directa. Esta situación (adaptación al dilema gavilán-paloma) corresponde a un juego de estrategia mixta en el que se ha establecido una actitud evolutivamente estable (EEE), definida por Maynard-Smith como aquella “…en la que, si todos los individuos de una población la adoptan, ninguna nueva estrategia podría invadir a la población por selección natural”. Bajo estas circunstancias el equilibrio se basa en la permanencia de ambas (agresiva y pacífica) entre los individuos de una población y no puede romperse. Si las dos aves eligen a, ambas tienen las Siguiendo con el dilema del colibrí, sí tomismas probabilidades de obtener una par- dos los individuos adoptarán a en cada ente del botín; sin embargo, a su vez, la pelea cuentro, tendrían una menor recompensa 22 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Figura 2. Dilema del colibrí por el acceso a plantas con flores (adaptación al dilema gavilán-paloma): cada oponente puede adoptar a) ser agresivo (pelear por el acceso a las flores) o b) una actitud pacífica (no pelear). en comparación con la elección de adoptar una actitud pacífica, ya que saldrían heridos en cada combate. En este sentido, la aparición de un ejemplar pacífico que prefiere buscar otra fuente de recurso, obtiene la recompensa de no salir herido. Como resultado tendrá mayor éxito reproductivo que los agresivos. Entonces, la táctica pacífica aparecerá en la población, regresando al equilibrio de EEE. llevarse todo al tiempo que su rival huye. En este escenario, el ofensivo tendría mayor éxito reproductivo que los defensivos. Entonces, la conducta beligerante volvería aparecer en la población, volviendo al equilibrio de EEE. Bajo este panorama, lo mejor para cada uno de los colibríes es adoptar ambas prácticas, de tal modo que ninguno pueda obtener una ventaja permanente sobre En cambio, si todos los colibríes adop- el otro. Determinar cuándo es mejor petan b (compartir), la aparición de uno lear, huir o compartir para un individuo se violento sería ventajoso, ya que podría abordará más adelante. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 23 �OPINIÓN DESTRUCCIÓN MUTUA ASEGURADA Antes de iniciar una disputa por el acceso al alimento, pareja o territorio, los individuos entran en un ritual preconflicto donde se evalúan mutuamente. En este protocolo, también llamado “guerra limitada”, exhiben su musculatura, se ponen lo más erguidos posible, muestran un rostro belicoso y hacen ruidos de intimidación. Si lo anterior no funciona, tienen la opción de empezar la pelea. El ritual obedece a una maniobra mutua de disuadir al contrario a dar el primer paso, mandando un mensaje de “si te acercas podrás hacerme daño, pero mira con lo que te daré”. Los individuos invierten mucha energía en esto con el fin de evitar llegar a un combate directo, el cual representa un gran costo en términos de energía y un alto riesgo de salir herido. Lo mejor es amenazarse mutuamente con el fin de que ninguno quiera dar el primer paso y después, en el mejor de los casos, cada uno siga su camino. Lo anterior ha sido descrito en ciencias militares y en Economía como destrucción mutua asegurada (DMA) y en palabras de Thomas C. Schelling obedece a la idea de que “la capacidad de tomar represalias es más útil que la habilidad de resistir un ataque”. Con esta idea los individuos invierten energía en exhibir sus grandes cuernos, colores agresivos, mayor tamaño de garras o colmillos con el fin de disuadir a sus rivales de la pelea. JUEGOS ASIMÉTRICOS Y SIMÉTRICOS. CUANDO ES MEJOR COMPARTIR, LUCHAR O HUIR El ritual preconflicto aporta información muy valiosa acerca del estado físico, estatus jerárquico y experiencia del antagonista. Con esta información se pueden valorar las probabilidades que tiene de ganar la pelea, en función de las capacidades que tiene el otro y decidir si se debe o no pelear. 24 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 De este modo, si los adversarios tienen las mismas condiciones físicas se habla de un conflicto simétrico por similitud de identidad (figura 3a). En este tipo de enfrentamiento los resultados de las estrategias adoptadas no dependen de la identidad del jugador; ambos tienen las mismas 25 �OPINIÓN probabilidades de ganar o perder, pero al mismo tiempo salen heridos en la pelea. En estas circunstancias, lo mejor para los dos es compartir. La actitud pasiva adoptada por los contrincantes ha sido observada en individuos de Canthon cyanellus, una especie de escarabajo necrófago del grupo conocido como peloteros, debido a que construyen una bola de carroña obtenida de algún mamífero muerto en la naturaleza y la ruedan hacia su galería. Esta bola de carroña es fuente de alimento para él y para su descendencia, lo que significa que es muy apreciado. En C. cyanellus ha sido observado que cuando se encuentran individuos que tienen el mismo tamaño (misma probabilidad de ganar/perder) (figura 3a) eligen frecuentemente partir la bola por la mitad. De este modo se aseguran una ración de alimento y evitan el encuentro directo con los costos que implica. Sin embargo, en otras ocasiones también se ha observado que un individuo de tamaño grande comparte con otro individuo de la misma especie de menor tamaño, cuando este último tiene experiencia exitosa en combate o es acompañado por una hembra (figura 3b). Y viceversa, un individuo pequeño con experiencia o acompañado elige compartir su bola de excremen- 26 to cuando se enfrenta a un rival de mayor tamaño. En este contexto, estamos en un conflicto simétrico por compensación de identidad (figura 3b), en el que lo mejor sigue siendo ser pacífico y compartir. Por otra parte, si uno de los sujetos evalúa que tiene una ventaja estratégica sobre el retador (como mayor tamaño) habrá mayores probabilidades de que acceda a entrar en la pelea directa (ser agresivo) ya que tiene mayores probabilidades de ganar. Entonces hablamos de un conflicto asimétrico por disimilitud de identidad (figura 3c), donde los resultados están en función de la identidad del jugador. En esta circunstancia (figura 3c), para el primero resulta ventajoso adoptar una actitud agresiva, y en el caso del segundo una actitud pacífica (huir de la pelea), cediendo el acceso al recurso. Finalmente, en un cuarto escenario donde los enemigos tienen el mismo tamaño corporal, pero el primero tiene experiencia en combate y el segundo no, estamos en un conflicto asimétrico por disimilitud de identidad sumada (figura 3d). En éste, también observado entre machos de peces damisela (Pomacentrus amboinensis), el primero obtendrá la victoria si escoge agredir, y en el caso del segundo no saldrá lastimado se tiene una actitud pacífica huyendo de la pelea. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Figura 3. Cuatro escenarios posibles en un conflicto entre escarabajos necrófagos Canthon cyanellus que luchan por el acceso al recurso. a) Simétrico por similitud de identidad; b) simétrico por compensación de identidad; c) asimétrico por disimilitud de identidad; d) asimétrico por disimilitud de identidad sumada. Para el oponente 1 es mejor compartir en a y b; y luchar en c y d. En cambio, para el oponente 2 es mejor compartir en a y b; y huir de la pelea en c yd (modificado de Chamorro-Florescano et al., 2011; Poulos y McCormick, 2014; Hall et al., 2019). CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 27 �OPINIÓN LA TEORÍA EN NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES ¿CUÁNDO UN INDIVIDUO ELIGE COMBATIR AUN CUANDO TENGA MENORES PROBABILIDADES DE GANAR? Asimismo, existen entornos en los que no es posible colaborar o compartir dada la naturaleza del juego. En éstos el beneficio de uno forzosamente es la pérdida del otro. No es posible la cooperación y no se puede alcanzar un equilibrio. Podemos observar esto cuando los lobos marinos jóvenes retan al macho alfa a pelear para quedarse con el liderazgo de la manada; no existe la posibilidad de compartir el liderazgo debido a la estructura jerárquica (no se han observado dos machos alfa en una manada). En este caso, ambas partes (macho joven y alfa) se encuentran en las mismas proporciones corporales, pero el macho alfa tiene más experiencia en peleas. 28 Sin embargo, el alfa tiene un estatus que perder y preferiría no pelear por lo que adopta una técnica disuasiva-agresiva en el ritual preconflicto. No así los jóvenes que no tienen acceso a parejas, por eso elegirán pelear. Otro ejemplo es el de los insectos que tienen periodos de vida adulta muy cortos (algunos sólo un día), por lo que se ven presionados a competir por el acceso a una pareja aun cuando estén en un juego asimétrico (menor tamaño, menor simetría corporal, colores menos llamativos en comparación con sus congéneres). En este caso, el riesgo de no competir es mayor que pelear, ya que si eligen no competir no tendrán ninguna oportunidad de dejar descendencia. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Los principios derivados de la teoría de juegos, y observados en el reino animal, son perfectamente extrapolables y consistentes con las relaciones que establecemos las personas a nivel familia, comunidad y gobierno. De esta teoría podemos entender situaciones cotidianas que, vistas desde una perspectiva ética, son injustas, pero cumplen con los principios de la teoría. Imaginemos un dictador de un país equis tendrá relaciones de coexistencia con sus países vecinos (misma capacidad de perder/ganar + daño ocasionado por la pelea) ya que se encuentra en un conflicto simétrico por similitud de identidad (figura 3a). Sin embargo, este mismo dictador no tendrá reparo en practicar violencia contra sus ciudadanos, ya que se encuentra en un conflicto asimétrico por disimilitud de identidad (mayores posibilidades del dictador de ganar; figura 3c). tante recalcar que para que sea posible la colaboración, además de tratarse de una contienda simétrica, debe darse en un entorno donde los contendientes puedan valorarse mutuamente para saber que están en las mismas condiciones de ganar. Más allá, donde puedan confiar en el beneficio mutuo para que funcione, si no, caeríamos nuevamente en el dilema del prisionero donde los sospechosos se atacan mutuamente debido a que no tienen posibilidad de comunicarse y pactar. Una forma en la que las personas confían en que el opositor colaborará es estableciendo normas y penas para el que las incumpla. Ahora imaginemos una comunidad en donde los ciudadanos participan del cuidado y los beneficios de un huerto. En este caso, los ciudadanos egoístas (que no colaboran en el mantenimiento, pero sí gozan de los beneficios) se encontrarían en una situación de ventaja ya que se ahorrarían el esfuerzo de cuidar el huerto. Al mismo tiempo, esto haría que más personas quisieran adoptar la misma práctica egoísta llegando a un juego de estrategias mixtas, donde habrá unas personas que participarán en el cuidado del huerto y otras no. De estas situaciones, que también son observadas en las relaciones intraespecíficas de las especies (los individuos de C. cyanellus por mencionar alguno), podemos aprender las lecciones y usar nuestro ingenio para romper las asimetrías que no favorecen la colaboración. Pudiera ser compensando las deficiencias con un auSin embargo, la penalización a la persona mento en experiencia, poder de colectividad, capacidad de represalia. Es impor- egoísta ayudará a disuadir a los demás de CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 29 �OPINIÓN ser iguales. La colaboración siempre será la mejor opción donde todos salen beneficiados. En cambio, una actitud individualista no favorece lo óptimo posible (ver dilema del prisionero). Finalmente, una muestra de una actitud individualista se ha observado recientemente en la distribución mundial de las vacunas ANTICOVID-19. Los países con mayores ingresos acapararon gran parte de las vacunas producidas con el fin de inmunizar a sus ciudadanos. Lo anterior ocasiona que los países de bajos ingresos no logren acceder en tiempo y forma a una parte significativa de éstas. Tal distribución desigual ha estado ocasionando que aparezcan nuevas variantes del coronavirus entre los países rezagados (ómicron en África), que vuelven a poner en peligro los logros alcanzados a nivel mundial. Aunque esta actitud individualista entre los países más poderosos cumplió con el equilibrio de Nash, es evidente que una distribución equitativa de las vacunas hubiera sido la mejor opción. Como dijo Bill Gates “(...) ayudar no sólo es lo correcto, sino que es lo más inteligente”. Lo mejor siempre será colaborar, tomar sólo lo que necesites, esperar tu turno y confiar en el poder colectivo, es lo que nos muestra la naturaleza y las matemáticas… AGRADECIMIENTOS El autor agradece a Fernando Gervacio, al Bio. Martín de los Santos, a la Dra. Isabelle Barois, al Dr. Mario Favila y a dos revisores anónimos por sus observaciones y comentarios a borradores previos. REFERENCIAS Chamorro-Florescano, I.A., Favila, M.E., y Macías-Ordóñez, R. (2011). Ownership, size and reproductive status affect the outcome of food ball contests in a dung roller beetle: when do enemies share? Evolution Ecological. 25:277-289. Dawkins, R. (1993). El gen egoísta, las bases biológicas de nuestra conducta. Oxford University Press. Hall, C.L., Porter, M.A., y Dawkins, M.S. (2019). Dominance, Sharing, and Assessment in an Iterated Hawk-Dove Game. Journal of Theoretical Biology. 110101. Poulos, D.E., y McCormick, M.I. (2014). Who wins in the battle for space? The importance of priority, behavioural history and size. Animal Behaviour. 90:305-314. Sánchez, A. (2006). Las matemáticas de la cooperación humana. Matematicalia. 2(3). Disponible en: http://www. matematicalia.net/index.php?option=com_content&task=view&id=252&Itemid=169. Stokel-Walker, C. (2015). ¿Qué es exactamente la teoría de juegos? BBC. Disponible en: https://www.bbc.com/mundo/ noticias/2015/02/150220_teoria_de_juegos_que_es_finde_dv. Zapardiel-Quirós, C. (2014) La teoría de los juegos y sus aplicaciones en la economía actual. [Tesis de Licenciatura] Universidad Pontificia Comillas, Madrid. Disponible en: https://repositorio.comillas.edu/rest/bitstreams/1184/retrieve Descarga aquí nuestra versión digital. 30 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 31 �Ejes EJES VIOLENCIA FAMILIAR EN TAMPICO, MÉXICO. Distribución espacial (2016-2018) DOI: https://doi.org/10.29105/cienciauanl26.117-3 Víctor Daniel Jurado Flores* https://orcid.org/0000-0002-6410-0903 *El Colegio de Tamaulipas/Coordinación General Académica, Cd. Victoria, México. Contacto: v.jurado.flores@gmail.com L a violencia familiar es un problema de seguridad y salud pública, y tiene efectos perjudiciales en la sociedad. De acuerdo con las cifras del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública, en 2018 Tamaulipas se ubicó por encima 32 de la media nacional con una tasa de 191 casos por cada cien mil habitantes, mientras que en el ámbito nacional la tasa fue de 144 (2019). La zona metropolitana de Tampico no es ajena a esta realidad, dado que municipios como Altamira, Ciudad Madero y Tampico presentan tasas por cada cien mil habitantes de 212.43, 265.73 y 221.01, respectivamente, en 2018, cifras apenas superadas por Victoria (281.03) y Matamoros (269.92), de acuerdo con datos del Observatorio Nacional Ciudadano (2022). CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Una línea emergente de investigación de este fenómeno se relaciona con la utilización de técnicas de análisis espacial en España (Gracia et al., 2015) y en Estados Unidos (Pinchevsky y Wright, 2012), por mencionar los más destacados. Uno de los principales enfoques de los hechos delictivos es la ley de la concentración de los delitos (Weisburd, 2015), que se ocupa de analizar la criminalidad a nivel microgeográfico, y tiene la particularidad de analizar cada detalle (domicilios, segmentos de calle o manzanas), para entender por qué el crimen CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 ocurre en sitios específicos, en lugar del examen de los rasgos individuales de los ofensores. Los hallazgos refieren que las infracciones se concentran en áreas geográficas reducidas, por ejemplo, los crímenes con arma de fuego (Braga et al., 2010), hacia la propiedad 33 �EJES (Braga et al., 2011) y la violencia pareja; se obfamiliar (Kelling et al., 2020; servó un patrón Gracia et al., 2015), entre otros. de concentración diferenciada entre En México se han realizado los tipos de aconteestudios desde esta perspectiva: cimientos (maltrato inen Ciudad Juárez, el Observato- fantil y de pareja) en una rio Ciudadano de Prevención, reducida cantidad de coloSeguridad y Justicia analizó la nias (Jurado-Flores, 2020). Un distribución de denuncias de segundo trabajo en esta misma violencia familiar en las colo- ciudad analizó el agrupamiento nias, los resultados señalan que de denuncias de este tipo ante en el periodo 2019-2020 hubo la fiscalía, pero en manzanas, una concentración de eventos mediante la metodología de en pocas unidades geográficas hot spot, donde se identificó de esta ciudad (OCPSyJJ, 2021). que 602 manzanas (de un total de 6109) son consideradas así En Ciudad Victoria, Tamau- (Jurado-Flores y Fuentes-Ríos, lipas, se desarrolló un análisis 2022). Es decir, menos de 10% de autocorrelación espacial bi- de las unidades geográficas de variado entre las acusaciones la ciudad concentran más de por violencia familiar y las lla- 50% de las imputaciones en el madas de emergencia al 911 por periodo analizado. Con base en maltrato infantil y violencia de estos antecedentes, el objetivo La identificación en municipio y en manzana se obtuvo del Censo Nacional de Población y Vivienda del Instituto Nacional de Estadística y PROMEDIO DEL VECINO MÁS CERCANO del presente estudio fue identificar si existe un agrupamiento de las delaciones por violencia familiar en la zona metropolitana de Tampico, bajo la hipótesis de que el fenómeno se concentra en una reducida cantidad de manzanas que la conforman. OBTENCIÓN DE DATOS La información se obtuvo a través de la Fiscalía General de Justicia de Tamaulipas, en donde se reportaron 1816 casos en el periodo 2016-2018. 34 Las imputaciones están a nivel de coordenada geográfica (longitud y latitud), las cuales fueron proyectadas y geocodificadas en manzana, Geografía (Inegi, 2020). El total de unidades geográficas es de 11,847 manzanas que tienen usos residenciales o mixtos. Para analizar la distribución de las querellas se emplearon técnicas exploratorias de datos espaciales: densidad de kernel y el cálculo del promedio del vecino más cercano, así como los indicadores locales de autocorrelación mediante el algoritmo Getis-Ord. convirtiendo cada evento en un punto en el espacio. Estas operaciones fueron realizadas en el sistema de información geográfica ArcMap 10.8.1. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Esta medida es una herramienta que mide la distancia entre el centroide de un evento y el de su vecino más cercano y promedia las distancias entre ellos. Su valoración se obtiene mediante la división de la distancia promedio observada entre la distancia promedio esperada, se concluye que si la distancia promedio es menor al promedio de una distribución hipotéticamente aleatoria, los puntos se consideran agrupados, si es mayor, los eventos se consideran dispersos (ESRI, 2020). ANÁLISIS HOT SPOT CON EL ESTADÍSTICO GI* DE GETIS-ORD Esta prueba identifica conjun- bas son parte de un hot spot. tos de puntos que tienen valo- Este estadístico es un valor z, res más altos que los esperados por lo que no requiere cálculos aleatoriamente. Si la sumatoria adicionales. Una puntuación z de una unidad geográfica es alta y un p -valor significativo alta y los de las zonas vecinas (<0.05) sugieren agrupamiento también, se concluye que am- de valores altos. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 35 �EJES ¿QUÉ SE ENCONTRÓ? La sucesión de pruebas aplicadas indica que el patrón de las denuncias por violencia familiar en el periodo analizado no presenta una distribución aleatoria u homogénea en la zona de estudio, sino que tiende a la aglomeración en una reducida cantidad de Agebs, lo cual es consistente con la ley de la concentración de los delitos. La densidad de kernel muestra una concentración de puntos geográficos principalmente en el centro de Tampico y la zona residencial aledaña a la Laguna del Carpintero, así como en la zona de la Laguna del Chairel. En Altamira, el centro concentra los casos, mientras que en Ciudad Madero se detecta un agrupamiento en la zona aledaña a éste. Figura 1. Mapa de densidad de kernel, los colores tenues (azul) indican baja concentración de eventos, los colores fuertes (rojo), alta concentración. La prueba del vecino más cercano revela que la distancia media observada es menor que la esperada, esto es agrupación de las observaciones. El valor z de -33.64 muestra que existe una probabilidad menor a 1% de que el patrón espacial de agrupamiento sea resultado de la aleatoriedad. Mientras que el p -valor es de 0.0000, es decir, resultados estadísticamente significativos. 36 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Tabla I. Parámetros de la prueba del vecino más cercano. Parámetro Distancia media observada Distancia media esperada Índice del vecino más cercano z-score p-valor La prueba de autocorrelación espacial de Getis-Ord indica que del total de las manzanas analizadas, 676 se clasificaron como hot spots de alta incidencia, es decir, 5.7% del total. Este resultado muestra que las Valor 129.2751 metros 220.1166 metros 0.5873 -33.64 0.0000 quejas por este delito no se distribuyen de manera aleatoria en el espacio. Existe un patrón de concentración en los centros urbanos de los municipios analizados y en las zonas residenciales aledañas a éstos. Figura 2. Análisis hot spot. Los puntos en amarillo, naranja y rojo señalan unidades geográficas de alta incidencia rodeadas de unidades de alta incidencia a 90, 95 y 99% de confianza, respectivamente. Los valores mostrados corresponden al z -score. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 37 �EJES Los resultados son consistentes con la bibliografía previa, en primera instancia con la ley de la concentración de los delitos, en donde se reporta una incidencia en una reducida cantidad de unidades geográficas, en este caso 5.7% de las manzanas, más de 50% de denuncias en la ZMT. Estos hallazgos son similares a los reportados en Boston respecto a los crímenes con arma de fuego, con 6.74% unidades que concentraron más de 50% de llamadas de emergencia, similar a los crímenes contra la propiedad, con un 8% de unidades geográficas que aglomeran más de la mitad de los requerimientos en el periodo 1980 y 2008. En los estudios sobre violencia familiar, Gracia et al. (2014; 2015) detectan que las zonas centrales de Valencia, España, presentan mayor riesgo de tener eventos de este tipo, al igual que la revisión hecha en Estados Unidos (Pinchevsky y Wright, 2012), donde reportan que los cen- 38 tros urbanos concentran características sociales que facilitan este delito. Lo reportado en Ciudad Victoria (Jurado-Flores y Fuentes-Ríos, 2022; Jurado-Flores, 2020) también es consistente, ya que se detecta que el centro de la ciudad y sus zonas aledañas presentan alta incidencia de denuncias por violencia familiar, pues 9.8% de las manzanas concentran más de la mitad de estos sucesos. Con base en lo anterior es importante considerar la influencia que tienen los contextos del vecindario en la prevalencia de la violencia doméstica (Kelling, et al., 2020). Es decir, trascender el enfoque sobre las características individuales y las relaciones en el hogar, y entender de qué manera la estructura social y urbana de los vecindarios genera las condiciones para que se reproduzca. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 39 �sis of robbery incidents at street corners and block faces in Boston. Journal of Research in Crime and Delinquency. 1(48):7-32. ArcGis Desktop. 2020. Cómo EJES funciona Vecino más cercano promedio. Disponible en: https:// desktop.arcgis.com/es/arcmap/ latest/tools/spatial-statistics-toolbox/h-how-average-nearest-neighbor-distance-spatial-st.htm Gracia, E., et al. (2014). Exploring Neighborhood Influences on Small-Area Variations in Intimate Partner Violence Risk: A Bayesian Random-Effects Modeling Approach. Interna- tional Journal of Environmental Research and Public Health. CONCLUSIONES El análisis desarrollado a nivel manzana sobre la distribución de las denuncias por violencia familiar ha mostrado que se concentran en las zonas centrales de los municipios y áreas residenciales aledañas, la agrupación de más de la mitad de éstas en 5.7% de dichos espacios es consistente con la ley de la concentración de los delitos, indicando un patrón para identificar si estos patromicrogeográfico de este fenó- nes son una regularidad empímeno. rica, y entonces establecer elementos teóricos y conceptuales Esta evidencia revela que que complementen los avances hay caracteristicas urbanas y individuales y estructurales. sociales que deben ser analizadas para entender la lógica Los hallazgos son una evide estos agrupamientos y po- dencia importante, ya que los der dotar al sector público de esfuerzos del sector público se elementos para prevenirlos y orientan al abordaje estructuatenderlos. Es importante uti- ral a través del reforzamiento lizar este enfoque analítico en de la ley, o a nivel individual otros municipios y ciudades ofreciendo servicios a víctimas 40 y victimarios. Sin embargo, en la zona intermedia hay elementos de los vecindarios que también influyen sobre la prevalencia de los eventos de violencia familiar, atenderlo en el barrio o vecindario podría dar mayores elementos para entender de manera integral este tipo de delitos. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 11(1):866-882. Gracia, E., et al. (2015). The Spatial Epidemiology of Intimate Partner Violence: Do Neighborhoods Matter? American Journal of Epidemiology. 182(1):58-66. Heise, L. (1998). Violence against women: an integrated ecological framework. Violence against women. 4(3):262-290. Inegi. (2020). Censo Nacional de Población y Vivienda. México: Inegi Jurado-Flores, V.D. (2020). Análisis exploratorio de la violenREFERENCIAS cia familiar en Ciudad Victoria Braga, A., Hureau, D., Papa- 2018. En: Contribución al anáchristos, A. (2010). The concen- lisis de la violencia familiar en tration and stability of gun vio- Tamaulipas. Ciudad Victoria: lence at micro places in Boston, Analéctica.127-159. 1980-2018. Journal of Quantitati- Jurado-Flores, V.D., y Fuentes-Ríos, F.J. (2022). Concenve Criminology. 26:33-53. Braga, A., Hureau, D., y Papa- tración espacial de las denunchristos, A. (2011). The relevance cias por violencia familiar en of micro places to citywide rob- Ciudad Victoria: un acercabery trends: a longitudinal analy- miento mediante la detección CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 de hot spots. CienciaUAT. 16(2):126-140. Kelling, C., Graif, C., Korkmaz, G., y Haran, M. (2020). Modeling the Social and Spatial Proximity of Crime: Domestic and Sexual Violence Across Neigborhoods. Journal of Quantitative Criminology. 37:481-516. Observatorio Ciudadano de Prevención, Seguridad y Justicia de Ciudad Juárez. (2021). Violencia contra las mujeres y niñas. Ciudad Juárez: Seguridad y Justica de Ciudad Juárez A.C. ONC. (2022). Observatorio Na- cional Ciudadano: seguridad, justicia y legalidad. Disponible en: https://onc.org.mx/ Pinchevsky, G., y Wright, E. (2012). The Impact of Neighborhoods on Intimate Partner Violence and Victimization. Trauma, Violence & Abuse. 13(2):112-132. Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública. (2019). Incidencia Delictiva del Fuero Común 2019. s.l.: s.e. Weisburd, D. (2015). The law of concentration and the criminology of place. Criminology, pp. 53(2):133-157. DESCARGA AQUÍ NUESTRA VERSIÓN DIGITAL 41 �SECCIÓN ACADÉMICA SECCIÓN ACADÉMICA Investigación en temas de género. Una experiencia en organizaciones hidalguenses Efecto de la edad de los empleados sobre la relación entre las habilidades gerenciales y clima organizacional Investigación en temas de género. Una experiencia en organizaciones hidalguenses Jazmín Georgina Licona Olmos*, Antonio Oswaldo Ortega Reyes*, Katia Lorena Avilés Coyoli**, Jaime Garnica González*, Heriberto Niccolas Morales* DOI: https://doi.org/10.29105/cienciauanl26.117-4 RESUMEN ABSTRACT El presente artículo expone el panorama de actividades vinculadas a la gestión de un proyecto de investigación que aborda las temáticas de desigualdad y violencia de género en organizaciones hidalguenses. Se exponen las bases teóricas del tema, los análisis iniciales realizados con fines de diseño de la investigación y las acciones secuenciales emprendidas en la ejecución del proyecto, así como las dificultades que el equipo de investigación tuvo que afrontar para conseguir que los responsables de las organizaciones convocadas aceptaran participar, en razón de la resistencia que aún se presenta ante el abordaje de tales temáticas. This article presents a general view of activities related to a research project management that addresses gender inequality and violence in Hidalgo organizations. The article exposes the topic theoretical bases, the initial analyses carried out for research design purposes, and the sequential actions undertaken in the execution of the project, as well as the difficulties that the research team had to face to achieve acceptance by those responsible for the participating organizations due to the resistance that still arises in addressing such issues. Palabras clave: investigación en género, desigualdad de género, violencia laboral, violencia de género, gestión de la investigación. Keywords: gender research, gender inequality, workplace violence, gender violence, research management. En 2020, apoyado por el Programa de Desarrollo Profesional Docente tipo Superior (Prodep) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se aprobó el proyecto de investigación denominado “Modelo sistémico transdisciplinar para reducir la desigualdad de género en las organizaciones”, con el objetivo de diseñar un modelo para la identificación y reducción de la desigualdad de género en organizaciones con base en el diagnóstico del estado actual de la situación problema no estructurada en organizaciones, que integrara los diferentes agentes o sistemas relevantes para permitir la generación de cambios deseables y viables mediante la sistémica. El proyecto fue conducido por un equipo de investigadoras e investigadores del campo de la sistémica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y del Tecnológico Nacional de México campus Pachuca. En dicho proyecto se planteó la posibilidad de establecer las relaciones sistémicas que posee el fenómeno de la desigualdad de género en las organizaciones a través del enfoque de sistemas, para definir las características * Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca de Soto, México. **Tecnológico Nacional de México, Pachuca de Soto, México. Contacto: jazmin@uaeh.edu.mx 42 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 43 �SECCIÓN ACADÉMICA del constructo, los agentes principales, los subsistemas implicados y la dinámica del mismo a partir del conjunto de interacciones identificadas y sustentadas en el marco teórico de la investigación en comento. Así, el objetivo del presente artículo es la divulgación de las experiencias producto de este estudio, en especial en lo concerniente a las dificultades para su ejecución. Asimismo, se presenta de forma descriptiva el proceso de validación y confiabilidad del instrumento utilizado en la investigación. SISTÉMICA Y DESIGUALDAD DE GÉNERO EN LAS ORGANIZACIONES La sistémica, como característica esencial de la ingeniería industrial, integra aspectos técnicos, económicos y sociales (Van Gigch, 1997) para contribuir en el desarrollo de estrategias que permitan –entre otras aplicaciones– afrontar, prevenir y erradicar la violencia estructural que emerge y se reproduce en las organizaciones. Con ello se busca alinear acciones a los objetivos del desarrollo sostenible (ODS; CEPAL, 2016) de la Agenda 2030, en particular el 5, “igualdad de género”, ya que se ha identificado que la desigualdad limita el desarrollo del capital físico, social y humano necesario para mejorar las condiciones de vida y el bienestar de las personas. México ha experimentado un crecimiento de la desigualdad en sus diversas dimensiones, como raza, género y geografía, las cuales se encuentran interconectadas y relacionadas con la Economía. Así, la desigualdad de género se ostenta como una de las más marcadas en el país (Esquivel, 2015:6); particularmente se define como una consecuencia 44 de la subordinación de las mujeres que tiene su sustento en las prácticas culturales discriminatorias y excluyentes que se presentan en todos los órdenes de la vida y en las diversas instituciones, naturalizadas al punto de pasar desapercibidas hasta que se analizan con perspectiva de género (Diario Oficial de la Federación, 2013). Además, la violencia en cualquiera de sus formas se origina en gran medida por las desigualdades de género y es uno de los fenómenos que más afecta a las mujeres, perjudica su calidad de vida y constituye una violación a sus derechos humanos (Fueyo, 2017). Una medida para cuantificar las consecuencias de esto es calcular el costo que incluye –además de los aspectos de la vida cotidiana que se modifican–, gastos personales no planeados dentro de los cuales pueden estar aquellos en salud, justicia criminal y civil, bienestar social, servicios especiales gubernamentales, impacto físico y emocional, o erogaciones personales, del contexto de la víctima, que contempla el esfuerzo institucional y se amplía a riesgos de salud, de abandono escolar, de disminución de productividad o pérdida de trabajo para las y los integrantes de las familias de las víctimas. En 2015 el costo de la violencia contra las mujeres se calculó en 245,118 millones, 266,538 pesos, lo que representa 1.4% del PIB (Coneval, 2018:142). Cabe mencionar que la violencia de género abordada con enfoque transdisciplinar permite dimensionar sus efectos desde diferentes ópticas obtenidas de la revisión de algunas de las fuentes que se incluyen en las referencias como se muestra en la tabla I. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Tabla I. Investigación en temas de género en contraste con distintas disciplinas. RUBRO TEORÍA SOCIAL SOCIOLOGÍA ANTROPOLOGÍA COMPLEJIDAD TRANSDISCIPLINARIEDAD DEFINICIÓN Área del conocimiento que estudia las formas de funcionamiento y los cambios que afectan a las sociedades. Estudio de las sociedades humanas y de los fenómenos religiosos, económicos, artísticos, etc., que ocurren en ellas. Se centra en los aspectos étnicos de la sociedad. Número creciente de subsistemas, cada uno de los cuales tiende a incrementar su propia autonomía. Proceso donde los límites de las disciplinas trascienden para tratar problemas con vista a generar conocimiento emergente. CONTRASTE CON VIOLENCIA DE GÉNERO El sistema de dominación mundial es patriarcal y los medios de comunicación apoyan la supremacía de los varones. Estudio de visión distorsionada de la realidad de las mujeres, que asume sus condiciones de vulnerabilidad como algo normal y natural, aumentando el nivel de violencia hacia éstas, impidiendo la igualdad y acrecentando una información desvirtuada acerca de lo que significa ser mujer. Existen algunas barreras importantes respecto a la entrada de la Antropología en la violencia de género: la falta de experiencia antropológica y la necesidad de una formación al respecto. Para prevenir la violencia de género se debe concretar la práctica de la no violencia de género, lo cual involucra a todos los participantes de la comunidad. En la Antropología, hasta hace algunos años, inician los estudios de género. Educación que cultive la práctica virtuosa de las personas del entorno. Mediante la utilización e integración de múltiples disciplinas, generando la reconstrucción o creación de nuevos enfoques, de manera lateral se han desarrollado diversos métodos y metodologías, lo que potencializa la generación de una identificación adecuada a la problemática, consecuentemente proponer soluciones ad hoc a nuestra compleja realidad en violencia de género. Discriminaciones bien encubiertas dentro de un Estado de Derecho. Dar el debido reconocimiento a cada humano y cada humana e incluso a la propia naturaleza. En antiguas teorías sociológicas, las mujeres permanecen invisibilizadas. Construcciones sociales que no favorecen la equidad de género. Existen multiples relaciones entre los conceptos de desigualdad y violencia de género que vuelve complejo su estudio, requiriendo de la transdisciplinariedad de análisis y prácticas. Fuente: elaboración propia. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 45 �SECUENCIA METODOLÓGICA SECCIÓN ACADÉMICA A partir de ello se realizaron actividades de recopilación de información y análisis teórico de los sistemas relevantes identificados y su grado de interdependencia (Pantoja-Aguilar, 2019), así como aplicaciones específicas de herramientas de la ingeniería y la ciencia de sistemas como un árbol de problemas, aplicación de la técnica de los cinco porqués, establecimiento de la imagen enriquecida y conceptualización a la luz de la metodología de sistemas suaves de Peter Checkland (1999). Con base en estas herramientas, se precisó la convergencia teórica existente entre temas de género y el enfoque sistémico (Villagra, 2017), de lo cual se da cuenta en el diagrama de Ishikawa que se generó a partir de la revisión de artículos y libros referenciados en este documento (figura 2). Figura 1. Herramientas de ingeniería empleadas de acuerdo con la ciencia de sistemas (fuente: elaboración propia). Una vez corregido el instrumento se realizó un prepilotaje en el que participaron 15 personas con un perfil similar a la población objeto de estudio, quienes hicieron recomendaciones, por lo que se adecuó la estructura de las preguntas a respuestas múltiples y se decidió incorporar elementos gráficos que, desde una perspectiva del manejo de pruebas proyectivas, facilitaran la identificación de las condiciones de violencia en el ambiente de trabajo. Posteriormente se piloteó, en dependencias de educación superior (DES) participantes, a un total de 54 miembros; la información obtenida se procesó mediante el software SPSS versión 25, con base en la cual se realizó la prueba estadística de alfa de Cronbach, para obtener el coeficiente de confiabilidad el instrumento obtuvo un valor de 0.893, cuyo valor está dentro del rango de “muy buena confiabilidad” (Landero y González, 2014). Para la aplicación del instrumento se creó un padrón de organizaciones que sirviera de base para establecer el contacto necesario para la gestión del proyecto y de ahí precisar aquéllas en que se efectuó la investigación. Cabe destacar que los alcances de la investigación fueron logrados gracias a la participación de la Universidad Autónoma del Figura 2. Diagrama de Ishikawa en temas de género (fuente: elaboración propia). 46 El conjunto de estos esclarecimientos y precisiones teóricas permitió el diseño de un instrumento de investigación bajo la técnica de encuesta en forma de cuestionario, el cual, además de comprender las variables propias del campo de la desigualdad y violencia de género y la violencia laboral, incluyó elementos sociodemográficos a fin de posibilitar la ejecución de análisis factoriales. Dicho instrumento se validó con la participación de un claustro de expertos de siete organizaciones y formaciones disciplinares distintas que abarcan la sistémica, la administración de empresas, temas de género y ciencias sociales e investigación, quienes señalaron aspectos de forma y fondo en materia del tópico central; derivado de la revisión por expertos, se decidió realizar correcciones de redacción y forma, así como rediseñar reactivos relacionados con elementos socioeconómicos que pudieran representar un sesgo en la aplicación. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Estado de Hidalgo y del Tecnológico Nacional de México campus Pachuca, cuyos grupos de investigación y cuerpos académicos implicados posibilitaron su realización y establecieron la diferencia del estudio tanto en organizaciones públicas como privadas. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Para la ejecución de la investigación se estableció como marco contextual el padrón de empresas registradas ante el Gobierno del Estado de Hidalgo, así como el listado de empresas incluidas en los anuarios estadísticos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi). Una vez definido el universo, se consideró el tipo de organizaciones en cuestión: públicas, privadas, lucrativas, no lucrativas, productoras o de servicios, a fin de establecer un diseño estratificado que permitiera dar cobertura a todo tipo de entidades. Realizada esta acción, se solicitó apoyo de algunas direcciones que conforman la Coordinación de la División de Vinculación e Internacionalización de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, a fin de identificar aquellas organizaciones del padrón con las cuales existiera algún convenio de colaboración que facilitara la aplicación del instrumento. La respuesta fue otorgada en la Coordinación Interna de Vinculación del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería donde se recibieron los listados de organizaciones con convenio, así como de egresados con quienes se mantenía contacto, lo que permitió categorizar a las organizaciones prospectadas para participar en el estudio de la siguiente forma: organizaciones sin contacto, entendidas éstas como aquéllas con las que no existían convenios ni vínculos; organización con contacto lejano, con las que, aún sin mediar convenio alguno, se tiene registro de egresados entre sus colaboradores y, organización con contacto cercano, donde se cuenta con convenios vigentes y alumnos en prácticas profesionales o servicio social, o bien, docentes de tiempo 47 �parcial prestando servicios profesionales. Con tales elementos se procedió a la aplicación del instrumento. No obstante, hubo elementos concurrentes que obstaculizaron el proceso. SECCIÓN ACADÉMICA Uno de los factores medioambientales que por su carácter de impredecibilidad y variabilidad afectó el curso de la investigación fue la pandemia de la COVID-19, por las circunstancias prevalecientes hasta estos días. Sin embargo, más allá de este contexto, cabe señalar que las aristas en materia de gestión de la investigación obedecieron primordialmente a la resistencia cultural que el tema mismo presenta. Se giraron oficios a empresas y dependencias públicas; se realizaron llamadas a organizaciones con y sin contacto; se enviaron correos electrónicos a empresas del padrón de organizaciones creado; se realizaron visitas presenciales para tratar el punto con las personas responsables de direcciones generales, gerencias y departamentos de recursos humanos y se buscó cualquier mecanismo formal e informal posible para obtener una respuesta favorable a la solicitud. No obstante, la respuesta, lamentablemente, fue muy similar en la mayoría de los casos. Oficios con respuesta negativa o francamente desairados; llamadas en espera o turnadas a las “áreas correspondientes” que con frecuencia terminaban en nuevas llamadas que no concretaban nada; correos electrónicos declinados o sin respuesta y visitas en las que el cordial tono de bienvenida inicial se tornaba incómodo al situar el tema en cuestión, para acabar con dilaciones y supuestos trámites de autorización ante instancias superiores. Lo cual, en conjunto, representó todo un reto para la ejecución del proyecto. No obstante, se logró el número de organizaciones necesarias para efectuar el estudio y se obtuvieron los resultados generales en torno a la desigualdad de género en organizaciones hidalguenses. Mas, cabe resaltar que, dada la cerrazón cultural y masculinidad tóxica dominante en la conducción de las organizaciones contactadas, el asunto simplemente no fue sencillo y mostró las aristas de investigación en temas de género narradas que, a manera de conclusión, se presentan en la tabla II. Tabla II. Aristas de la investigación en temas de género. ETAPAS DE GESTIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN COMPLICACIONES HALLADAS Búsqueda, clasificación e identificación de organizaciones para la aplicación de un instrumento con variables del campo de la desigualdad de género y las violencias de género y laboral. •Pandemia por COVID-19. •Resistencia cultural por el tema central del instrumento. Giro de oficios a empresas y dependencias públicas. • Respuestas negativas. Llamadas telefónicas y correos electrónicos a organizaciones con contacto y sin contacto. • Llamadas en espera o turnadas a supuestas áreas correspondientes. • Llamadas sin concretar acuerdos. • Correos declinados o sin respuestas. Visitas presenciales para reunirse con las personas responsables de direcciones generales, gerencias y departamentos de recursos humanos. • La bienvenida se tornaba incómoda al situar el tema en cuestión. • Dilaciones y autorizaciones sin concluir. Fuente: elaboración propia. En razón de lo anterior, es posible concluir que la labor de sensibilización, concientización y desarrollo de la igualdad y equidad a fin de combatir la violencia de género en las organizaciones presenta todavía un largo trecho 48 por recorrer y representa un gran desafío para el avance de individuos y sociedades en torno a la creación y operación de empresas e instituciones más justas y equitativas conducidas con perspectiva de género. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 REFERENCIAS Checkland, P. (1999). Pensamiento de sistemas, práctica de sistemas. México: Limusa Noriega Editores. Chirino, O. (2020). La violencia de género y los medios de comunicación social. Encuentros. 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Disponible en http://www. http:// www.praxis.com.pe/portal/sites/default/files/ El%20Enfoque%20Siste%CC%81mico%20 de%20Gestio%CC%81n.pdf Descarga aquí nuestra versión digital 49 �SECCIÓN ACADÉMICA Efecto de la edad de los empleados sobre la relación entre las habilidades gerenciales y clima organizacional Roberto Alegría-Zebadúa* (https://orcid.org/0000-0002-6035-3540) Gustavo Alarcón-Martínez* (https://orcid.org/0000-0002-5346-6088) DOI: https://doi.org/10.29105/cienciauanl26.117-5 RESUMEN ABSTRACT El objetivo de la investigación es analizar el efecto de la edad de los empleados sobre la relación entre las habilidades gerenciales “motivación”, “solución de problemas” y “comunicación efectiva” con respecto al “clima organizacional” en las instituciones bancarias de México. Se consideraron dos segmentos de edades: “50 años y mayores” y “menores de 50 años”. El análisis se realizó a través de ecuaciones estructurales y contempló dos escenarios: prepandemia y pandemia. Se concluye que la edad de los empleados, así como la pandemia (COVID-19), afectó la selección y el impacto de las variables sobre el “clima organizacional”. The research objective is to analyze the effect of the employee's age on the relationship between managerial skills "motivation", "problem solving" and "effective communication" with respect to the "organizational climate" in banking institutions in Mexico. Two age segments were considered: “50 years and older” and “under 50 years”. The analysis was carried out through structural equations and contemplated two scenarios: pre-pandemic and pandemic. It is concluded that the employee's age, as well as the pandemic (COVID-19), affected the selection and the impact of the variables on the "organizational climate". Palabras clave: clima organizacional, habilidades gerenciales, motivación, solución de problemas, comunicación efectiva. Keywords: organizational climate, managerial skills, motivation, problem solving, effective communication. El “clima organizacional”, entendido como la percepción que los empleados tienen de los elementos que conforman el ambiente laboral de la empresa en la que trabajan y que influye en su comportamiento, se ha investigado y estudiado desde principios del siglo pasado. Existen en torno a él diversas teorías, entre las que se pueden mencionar: la de relaciones humanas, de Elton Mayo; la de “clima organizacional”, de Likert, y la de Litwin y Stringer. Asimismo, existen varios modelos teóricos relativos a este fenómeno: el de Likert (1967), el de Litwin y Stringer (1968) y el de Toro (1992). De acuerdo a estudios empíricos, se relaciona con el comportamiento de los empleados (productividad); Korompot (2020), Palacios (2019) y Vasudevan e Iqbal (2018) lo reportan en sus investigaciones. Por lo anterior, y dado el dinamismo del entorno en el que se desarrollan las empresas, es importante tenerlo presente cuando se abordan temas de capital humano. Por otra parte, las habilidades gerenciales comprenden los talentos, conocimientos y actitudes que los gerentes tienen para realizar eficientemente sus funciones. Las personas que cuenten con mayores habilidades podrán generar mejor conexión con los demás en todas las dimensiones de la vida laboral (Pereda et al., 2014). Las habilidades gerenciales son percibidas por las empresas como un elemento fundamental en la administración del capital humano. Estudios empíricos han encontrado que existe relación positiva entre habilidades gerenciales clave y “clima organizacional”. Gómez Choquehuanca (2020) y Zulema et al. (2019) reportan en sus trabajos este tipo de relación. El objetivo de la presente investigación es determinar el efecto de la edad de los empleados en la relación de las habilidades gerenciales con el “clima organizacional” en las instituciones bancarias de México. Asimismo, se plantea como hipótesis que “la motivación”, “la solución de problemas” y “la comunicación efectiva” son habilidades gerenciales que impactan positivamente en éste en dichas instituciones. METODOLOGÍA La presente investigación se clasifica como cuantitativa, correlacional y explicativa. Es de tipo no experimental y longitudinal. Se utilizaron las técnicas documental y bibliográfica; la recolección de datos fue bajo la técnica de campo. El instrumento de medición fue un cuestionario con escala Likert que consta de 12 ítems para la variable dependiente y 21 para las independientes; siete para “motivación”, siete para “solución de problemas” y siete para “comunicación efectiva”. Para la operación de las variables y conformar el cuestionario se consideraron los siguientes pasos: selección de la definición para cada constructo, precisar sus dimensiones, identificar en la bibliografía instrumentos de medición para estos constructos, elegir de estos instrumentos los ítems que representan las dimensiones de las variables objeto de estudio y finalmente alinear la redacción de los ítems de acuerdo a la orientación de la presente investigación (Alegría y Alarcón, 2021). El cuestionario se aplicó a 84 mandos medios (jefes, gerentes, subdirectores y directores de las áreas administrativas y operativas centrales de los bancos). La muestra cubrió 12 estados de la república, incluidos los de mayor participación en términos de número de empleados: Ciudad de México, Nuevo León, Estado de México, Jalisco, Veracruz, Guanajuato, Puebla, Chihuahua, Sonora, Yucatán, San Luis Potosí y Tabasco, que representan 75% de los empleados de los * Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. Contacto: raz_alegria@hotmail.com, gusalamar@hotmail.com 50 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 51 �SECCIÓN ACADÉMICA bancos a nivel nacional. En virtud de que el análisis econométrico utilizó el método de ecuaciones estructurales, para definir el tamaño de la muestra se consideró el criterio planteado por el profesor Chin (citado por Rositas Martínez, 2014), que considera que la muestra puede estar integrada por un equivalente de diez encuestas por cada variable independiente. Para este trabajo, dado que los datos de acuerdo al análisis estadístico de la muestra no presentaron una distribución normal, se utilizó en su análisis un modelo de ecuaciones estructurales (PLS-SEM), herramienta multivariada que permite el estudio de variables latentes y de la variable observada (Manzano, 2017). El análisis incluyó dos segmentos de edades: “50 años y mayores” y “menores de 50 años”. Asimismo, consideró dos escenarios: prepandemia (antes de la aparición del COVID-19) y pandemia (periodo de junio a agosto 2021). Para ambos, la metodología de ecuaciones estructurales contempló los modelos de medida y el estructural. El de medida se relaciona con los constructos que son evaluados y considera para su análisis la consistencia interna, la validez convergente y la validez discriminante. Por su parte, el estructural considera la significancia de las variables, los coeficientes path y el nivel de la R2; éste se detalla en el apartado de resultados. Modelo de medida El modelo de medida considera la consistencia interna como primera fase de análisis. Para estimar el nivel de correlación de los ítems que conforman cada uno de los constructos se utilizó el alpha de Cronbach. La bibliografía señala que valores inferiores a .800 presentan área de oportunidad para mejorar la redacción de los ítems (Mendoza y Garza, 2009). En la tabla I se aprecia que los resultados para todas las variables en ambos escenarios se ubican dentro de los límites recomendados. La segunda fase es la validez convergente y se refiere a la medida en la que el constructo coincide para explicar la varianza de sus elementos. Como primer paso de ésta se eliminaron los ítems con cargas por debajo de .750 con el fin de asegurar la explicación de al menos 50% de la varianza del indicador. Como segundo paso se calculó la varianza extraída media (AVE). El valor mínimo recomendado para el AVE es de .500. Esto implica que el constructo explique al menos 50% de la varianza de los elementos que lo componen (Hair et al., 2019). Los resultados se ubican dentro de los rangos recomendados (tabla I). La tercera fase del modelo de medida es la validez discriminante y se refiere a que un constructo debe ser diferente al resto de los que conforman un mismo modelo estructural. Para la estimación de la validez discriminante se llevó a cabo lo propuesto por Fornell y Lacker (1981), quienes exponen que existe validez discriminante si la varianza compartida entre dos constructos es menor a la extraída de uno en particular (Hair et al., 2019). Los resultados de esta tercera fase están dentro de los pará- metros establecidos como aceptables en ambos escenarios. Dado que los resultados de las tres fases, consistencia interna, validez convergente y validez discriminante, para los dos segmentos de edad en ambos escenarios (preCOVID y COVID), se ubicaron dentro de los parámetros recomendados en la bibliografía, se da cumplimiento al modelo de medida y se procedió al cálculo del modelo estructural (el cual se muestra en la figura 1). Tabla I. Alpha de Cronbach y AVE. Figura 1. Modelo para ambos segmentos y escenarios; MO: motivación, SP: solución de problemas, CE: comunicación efectiva, CO: clima organizacional (fuente: elaboración propia). Fuente: elaboración propia con base en los datos recolectados. 52 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 53 �RESULTADOS Modelo estructural SECCIÓN ACADÉMICA Una vez definido el modelo estructural, se evaluó el impacto de los coeficientes path y su significancia. Para el segmento “50 años y mayores”, la “motivación” registra significancia en los escenarios prepandemia y pandemia con coeficientes path de 0.373 y 0.703, respectivamente. “Comunicación efectiva” sólo es significativa en prepandemia con coeficiente de 0.434. Por su parte, en el segmento “menores a 50 años” sólo “solución de problemas” registra significancia con coeficientes de 0.707 en prepandemia, y 0.764 en pandemia, que refleja un incremento significativo de 8% en su impacto en el escenario pandemia de acuerdo a sus coeficientes. Finalmente, la R2 muestra el nivel en el que el modelo explica el fenómeno bajo estudio (Hair et al., 2019); en este sentido, el modelo definido para la presente investigación explica alrededor de 50% del “clima organizacional” en ambos segmentos y escenarios (tabla II). Tabla II. Coeficientes path y P valor. *Variables no significativas. Fuente: elaboración propia con base en los datos recolectados. CONCLUSIONES La edad de los empleados afectó la selección de las variables sobre el “clima organizacional”. Mientras que para el segmento de “50 años y mayores” la “solución de problemas” no fue significativa en ninguno de los dos escenarios, para el segmento “menores de 50 años” fue significativa en ambos. En contraparte, para el segmento de “50 años y mayores” la “motivación” fue significativa en ambos escenarios, mientras que para el segmento “menores de 50 años” no fue significativa en ninguno de ellos. El efecto de la pandemia (COVID-19) también afectó la selección y el impacto de las variables sobre el “clima organizacional”. En el segmento “50 años y mayores” la “comunicación efectiva”, 54 que fue significativa en el escenario prepandemia, deja de serlo durante la pandemia; el trabajo remoto que se implementó durante la pandemia redujo las relaciones y comunicaciones interpersonales. Por su parte, en el segmento “menores de 50 años” el efecto de la pandemia se observa en la “solución de problemas” que, a pesar de mostrar significancia en ambos escenarios, incrementa su impacto sobre “clima organizacional” en el escenario de pandemia. Es de esperarse que un ambiente de estrés generado por la pandemia demande mayor importancia en la solución de problemas. Finalmente, dado que las habilidades gerenciales bajo estudio explicaron 50% del “clima organizacional”, será importante continuar con esta línea de investigación e incorporar variables independientes adicionales que de acuerdo al marco teórico muestran relación con éste con el fin de CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 incrementar el nivel de explicación del fenómeno. Dentro de éstas se encuentran algunas habilidades gerenciales adicionales y constructos relativos al ambiente laboral como la satisfacción laboral, el estilo de liderazgo, normatividad interna, condiciones físicas del lugar de trabajo y compensación. REFERENCIAS Alegría-Zebadúa, R.M., y Alarcón-Martínez, G. (2021). Marco teórico e instrumento de medición de las habilidades gerenciales y clima organizacional en instituciones bancarias en México. VinculaTégica. 7(2):33-48. Doi:https://doi. org/10.29105/vtga7.1-82 Gómez-Choquehuanca, F. (2020). Habilidades comunicativas del líder pedagógico y el clima organizacional en las instituciones educativas. Revista de Investigación de la Escuela de Posgrado. 9(2):1627-1636. Doi: http://dx.doi.org/10.26788/ riepg.2020.2.178 Hair, J., Risher, J.J., Sarstedt, M., et al. (2019). When to use and how to report the results of PLSSEM. European Business Review. 31(1). Doi:https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203 Korompot, A. (2020). 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Las habilidades directivas como ventaja competitiva. El caso del sector público de la provincia de Córdoba (España). Intangible Capital. 10(3):528-561. Doi: http:// dx.doi.org/10.3926/ic.511 Rositas-Martínez, J. (2014). Los tamaños de las muestras en encuestas de las ciencias sociales y su repercusión en la generación del conocimiento. Innovaciones de Negocios. 235-268. Disponible en: http://eprints.uanl.mx/12605/ Vasudevan, L., e Iqbal, A. (2018). Relationship between organizational climate and citizenship behavior of the non-supervisory staff in Bank Simpanan National, Malaysia. International Journal of Human Capital in Urban Management. 3(4):287-302. Doi: DOI:10.22034/IJHCUM.2018.04.03 Zulema-Ybela, A.E., Cañamero-Tuanama, N.I., y Cárdenas-Saavedra, A. (2021). El clima organizacional y la motivación laboral del personal de la I.E. Imperio del Tahuantinsuyo 3049 Independencia, Lima, 2016. Revista Iberoamericana de la Educación. https://doi.org/10.31876/ie.vi.90 Descarga aquí nuestra versión digital 55 �Ciencia de frontera CIENCIA DE FRONTERA RETOS Y OPORTUNIDADES DE UNA ANTROPÓLOGA QUE INGRESA A TEMAS ESCABROSOS. Entrevista a la doctora Marisol Pérez-Lizaur M arisol Pérez Lizaur es licenciada, maestra y doctora en Antropología Social por la Universidad Iberoamericana. A lo largo de su carrera profesional ha trabajado en los temas de planeación y estudios sociales de la ciencia y tecnología, parentesco urbano y de empresarios y organización social de las instituciones. En estas temáticas ha combinado actividades de investigación y docencia en la Universidad Iberoamericana, la UNAM, la ENAH, el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social y la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile con asesoría a entidades públicas y privadas como la Secretaría de Educación Pública, universidades estatales, asociaciones empresariales y empresas privadas. María Josefa Santos* *Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México. Contacto: mjsantos@sociales.unam.mx 56 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 La doctora Pérez Lizaur es, además, un referente en estudios de parentesco de las élites empresariales latinoamericanas y en los análisis de empresas y tecnología. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 57 57 �CIENCIA DE FRONTERA ¿Cómo descubre su vocación por las ciencias sociales, específicamente por la Antropología? Desde pequeña quería ser novelista y escribir sobre la vida de otras personas de grupos sociales diversos. En la preparatoria me di cuenta de que lo que necesitaba estudiar para seguir este oficio era literatura o periodismo, profesiones que me acercarían a gente de distintos orígenes. Con esto en mente, me decanté por el periodismo. Cuando dije en mi casa que quería estudiar periodismo en la UNAM, mis padres no lo vieron bien y me conminaron a elegir una licenciatura en la Universidad Iberoamericana. La que más se acercaba a lo que pretendía era la de Ciencias y Técnicas de la Comunicación. Sin embargo, un día antes de inscribirme, revisé de nuevo el programa y no me gustó. Era mucha filosofía, televisión e imágenes, no se acercaba a lo que me interesaba hacer. Al revisar otros programas de carreras que ofrecía la Universidad, encontré el de la Licenciatura en Antropología, que se centraba en el 58 estudio de la forma de ser y hacer de otras personas, de comunidades indígenas. Esto me interesaba debido a los conocimientos y experiencias que me transmitió mi maestra de inglés, de la que aprendí mucho más Lo que sí tengo que aclarar es que al llegar a la Antropología nunca pensé que se trataba de una ciencia, yo lo que quería era escribir novelas. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 aclarar es que al llegar a la Antropología nunca pensé que se trataba de una ciencia, yo lo que quería era escribir novelas. Fue Ángel Palerm quien, con sus clases, me dejó ver el lado científico de la materia. Con Fue ella, quizá, mi primera maestra este aprendizaje dejé mi vocación de de Antropología. Lo que sí tengo que escribir novelas, pero, y aunque aún no he escrito ninguna, no he renunciado a ello. que este idioma. En sus clases, Misca me contagiaba su cariño y admiración por las artesanías y por la cultura de los pueblos indígenas de Chiapas y los tarascos de Michoacán. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 59 �CIENCIA DE FRONTERA El parentesco entre las élites y el desarrollo tecnológico son temas poco comunes en los análisis de la Antropología, y muchísimo menos cuando usted empezó a trabajar con ellos, ¿por qué decidió estudiarlos? Mi tesis de maestría es sobre demografía de los pueblos de Texcoco. Entonces, lo que me interesaba era el campo, estudiar cómo vive la gente en las comunidades rurales. El asunto se complicó cuando me casé con un arquitecto urbano al que, además, no le gustaba mucho estar en contacto con las áreas rurales, a diferencia mía que siempre viví cerca de ellas. A esta escasa posibilidad de salir de la ciudad, se sumó que la familia materna de mi papá (con ascendencia poblana y asturiana) tenía una muy intensa actividad familiar. miliares, trabajaba en la SEP, por lo que acudir a tantas reuniones terminó molestándome. Para tratar de estar de mejor humor comencé a hacer un diario de campo cada Al casarme, lejos de abandonar la actividad social de mi familia paterna, como suponía en un principio, sumé otra, la de la familia de mi marido. Esta ocupación me restaba tiempo para hacer investigación pues, además de mis actividades fa- 60 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 vez que iba a alguna actividad social. Aquel diario, para cuya escritura seguí la técnica que me enseñaron en Antropología, comenzó a convertirse en varios cuadernos en los que empecé a descubrir cosas muy interesantes. Me intrigaba mucho, por ejemplo, la manera en que mi papá mezclaba los negocios con sus parientes a los que invariablemente contrataba para trabajar en sus empresas, aunque no supieran ni de administración, ni de ventas, ni de nada. Eso se evidenciaba en los escritos de mis cuadernos. También documenté la manera en que nos invitaban de padrinos de boda, primera comunión y otras ceremonias aquellos parientes que estaban protegidos por mi papá porque les daba empleo. A partir de las muchas lecturas del material, me percaté que, aunque la información era buena, para poder convertirla en una investigación seria, y difundirla, tenía que analizarla con objetividad. Esto que aprendí con mis maestros de la Iberoamericana requería, para empezar, distanciarse del material empírico y, en segundo lugar, buscar un enfoque teórico para organizar los datos. En ese momento, 1978, CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 conocí a Larissa Lomnitz, quien fue mi compañera del doctorado en la Ibero y llamó mi atención lo que ella estudiaba: las relaciones sociales. Comencé a hacer un diario de campo cada vez que iba a alguna actividad social. 61 �CIENCIA DE FRONTERA ¿Qué aportan las herramientas y teoría antropológica al análisis de estos temas? Al comentar con Larissa la información que yo tenía sobre los eventos y relaciones de mis parientes, me encontré con alguien interesado en apoyarme y compartir una nueva forma de hacer antropología, estudiando mi propia familia y empresarios. Así, entre las dos comenzamos a analizar las relaciones sociales como capital social, tal como lo menciona Bourdieu, para reforzar los lazos de parentesco como un recurso importante para el manejo de las empresas. En el proceso, un día nos dimos cuenta de que los materiales podrían ser analizados desde la teoría del parentesco que, para entonces, ya estaba pasada de moda. Empezamos estudiando rituales, actividades sociales e historia de la familia y su efecto en la empresa, y ahí nos dimos cuenta de que las relaciones de los parientes eran las protagonis- 62 tas. Había que explicar el material desde la teoría del parentesco. Después de analizar el material de los cuadernos y complementarlo con un trabajo de campo fascinante, en el que recorrimos desde el cementerio de la Villa al pueblo en Tepeaca, Puebla, los datos mismos nos llevaron a estudiar parentesco y ello nos permitió encontrar la estructura para armar el libro. También llevamos nuestra información a distintas conferencias y congresos. Lo anterior ocurrió en la época del presidente Echeverría, cuando los empresarios eran los malos del cuento y yo, aunque me daba cuenta de que había que defenderlos, para hacerlo cabalmente, necesitaba mayor objetividad. Fue la doctora Lomnitz quien me ayudó a verlos objetivamente. Por otro lado, a partir de la construcción del libro pude entender también, y sin CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 enojos, las razones por las que mi papá privilegiaba las relaciones de los parientes frente a la administración de la empresa, a pesar de que ello lo llevo a la quiebra de varios negocios en distintas ocasiones. Esta situación se repetía entre varios empresarios que estudié y cuya historia documentamos en el libro. Privilegiar las relaciones entre parientes es una modalidad, un valor moral. Cuando lo descubrí pude observar que las críticas que se hacían entonces y se hacen ahora a los empresarios, parten del desconocimiento de muchos de sus valores. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Empezamos estudiando rituales, actividades sociales e historia de la familia y su efecto en la empresa, y ahí nos dimos cuenta de que las relaciones de los parientes eran las protagonistas. 63 �CIENCIA DE FRONTERA ¿Qué papel ha jugado usted en la legitimación de los temas de empresarios, ciencia y tecnología en la Antropología mexicana? Esta labor ha sido muy pesada. Recuerdo, por ejemplo, una conferencia en el Colmex en la que un joven me reclamó porque estaba estudiando a los empresarios. Los antropólogos no tienen esos intereses, me dijo. Sin embargo, al seguir trabajando encuentras caminos para que los lectores le vayan dando importancia. En principio, la misma calidad del trabajo fue imponiéndose. Además, Larissa era una artista de las relaciones públicas. De tal suerte que, en las pláticas y las conferencias a las que asistimos las dos comenzamos a normalizar el tema, como uno muy novedoso que enriquecía los estudios y análisis antropológicos. Un ejemplo de ello es que, recientemente, el doctor David Robichaux, quien tiene una red de parentesco en América Latina, me invitó a participar exponiendo y escribiendo un trabajo que retomara los datos de las familias de empresarios que he estudiado. Fue muy interesante porque ahora ya hay más estudios sobre el tema. En este trabajo, mi propósito 64 fue mostrar cómo las redes de empresarios apoyan a las personas y a la creación de empresas, resaltando que la ayuda a parientes menos favorecidos se ha constituido en un valor moral de estos colectivos, igualito que lo hacen los campesinos, sólo que los primeros tienen habilidad para emprender. También analicé cómo las redes y relaciones sociales ayudan en la labor de emprendimiento. Mi propósito fue mostrar cómo las redes de empresarios apoyan a las personas y a la creación de empresas... CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 ¿Cómo nutre su labor de consultoría a su trabajo académico y viceversa? En 1971, en el sexenio del presidente Echeverría, el doctor Ángel Palerm me recomendó para trabajar en la SEP, en un grupo que estaba tratando de entender los cambios que se habían desencadenado a partir del movimiento de 1968. Una de las condiciones para trabajar en este grupo es que hubieras participado en ese movimiento, yo había hecho algo desde la Ibero. Me contrató Jaime Castrejón Diez con quien escribí dos libros. En este proyecto comencé a hacer trabajo de campo en las universidades, lo que implicó incluir a los científicos y a los estudiantes, para conocer la estructura y funcionamiento tanto de las instituciones como de los colectivos adscritos a ellas. Así hice un estudio sobre la Universidad de San Luis Potosí, que entregué al grupo que estaba tomando decisiones sobre qué medidas tomar para evitar un nuevo movimiento estudiantil. Estaban convencidos de que aquello que había provocado el CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 movimiento era la gran concentración de estudiantes en la UNAM y, por lo tanto, querían fomentar el crecimiento de otras macrouniversidades que contrarrestaran dicha situación. Pretendían comenzar con la de San Luis. El resultado del estudio hizo ver al grupo que su propuesta no era muy acertada. Por el contrario, lejos de concentrar el apoyo en unas cuantas macrouniversidades, el trabajo sugería que había que apoyar a todas las universidades del país de manera igualitaria y crear una nueva en la CDMX, que no fuera tan grande como la UNAM. Ahí fue cuando se decidió fundar la Universidad Autónoma Metropolitana. Mi trabajo no terminó ahí, sin darme cuenta, pero quizá como resultado del trabajo en la Universidad de San Luis acabé como coordinadora del plan para diseñar la estructura académica de la UAM. Lo pude hacer también porque en el México de esa época no había 65 �CIENCIA DE FRONTERA ninguna universidad pública departamental y el equipo que asesoraba al ingeniero Bravo Aguja quería una organización de este tipo. La única era la Iberoamericana, entonces, para hacer el plan leí mucho y entrevisté al rector de la UIA, quien me explicó en qué consistía y cómo funcionaba una estructura departamental. Con estas dos cosas entregué el proyecto a la Cámara de Diputados el 3 de diciembre de 1973, el mismo día que nació mi hijo menor. Ahí fue donde aprendí a combinar las cosas. mi tesis doctoral sobre el tema, ahí fue cuando ingresé al Centro para la Innovación Tecnológica de la UNAM, invitada por el director de entonces y por la doctora Lomnitz. Cuando dejé la UNAM, el conocimiento que había adquirido al trabajar en el proyecto me ayudó a dar asesoría a las empresas. No fue lo más exitoso del mundo, es muy difícil. Los empresarios no respetan a los antropólogos, ni su conocimien- Cuando acabó el proyecto trabajé con el ingeniero Carranza haciendo un estudio de los tecnológicos que había en el país, y ello me dio la experiencia para hacer estudios sobre la tecnología y la forma que se hacía el trabajo tecnológico. Eso me animó a seguir haciendo investigación sobre el tema, y para ello estudié no solamente a los tecnológicos y las universidades, sino también el papel que juega este recurso en las empresas. Con este nuevo tema de investigación regresé a las familias de la élite para analizar qué relación tenían sus empresas con el desarrollo y asimilación tecnológica. Decidí hacer 66 to sobre la forma de organización social ni el que tienen sobre las organizaciones. Nos consideran más como paleontólogos. Para ellos, nuestro conocimiento sirve para analizar huesos, muertos y pirámides, pero no lo que se está viviendo a diario en las organizaciones. Incluso, el acuerdo que establecí con las empresas cuando realicé mi investigación doctoral era que yo tenía que proporcionarles información sobre el funcionamiento de sus empresas como una retribución. tratando, pero más para analizar las interrelaciones entre las comunidades y la empresa cuando una llega a establecerse. En contraste, en las universidades sí toman en consideración mis recomendaciones, quizá porque trabajé en la SEP y contribuí al diseño de algunas. Por ejemplo, en el estudio que el doctor Esteban Krotz hizo sobre la antropología de la Antropología, yo escribí la parte de la Ibero. Cuando les informé sobre lo que pasaba y pasaría, un empresario atendió a lo que le dije, pero otro no. Por desgracia mis observaciones eran correctas. El empresario que no atendió se quedó sin capacidad financiera y tecnológica y el negocio quebró. El conocimiento de la Antropología te permite advertir esas cosas, aunque para los empresarios es difícil entenderlo porque ellos quieren ver los números y a veces es complicado traducir los datos cualitativos de observación a los cuantitativos que demandan. Curiosamente me han seguido con- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 67 �CIENCIA DE FRONTERA ¿Cómo construye la red de investigación y de consultoría para los trabajos que ha desempeñado? A través de las universidades. He trabajado en la ENAH, en la UNAM y en la Ibero donde establecí redes de colaboración. Aunque las últimas consultorías fueron a través de amistad de personas que conocen mi trabajo. ¿Qué le ha dado la UIA a la doctora Pérez Lizaur y usted que le ha dado a esta Universidad? Yo regresé a la Ibero después de haber laborado en otros lugares. Así que seguí el lineamiento del doctor Palerm, quien señalaba que una institución no debería contratar a sus egresados hasta que éstos hubieran tenido la experiencia de enfrentar sus conocimientos a circunstancias y realidades ajenas a su institución. Yo acabé la maestría en los setenta y el doctorado en 1994, y fue hasta 1997 que me llamaron para hacerme cargo del posgrado de Antropología de la Ibero. Para entonces había trabajado en distintas instituciones: la SEP, la UNAM, la ENAH y aprendí el funcionamiento de éstas y el de la Ibero cuando diseñamos la UAM. Lo anterior me ayudó a llegar sin prejuicios, me permitió observar lo que estaba ocurriendo y, a partir de ello, tomar decisiones. Cuando tienes experiencia sobre el funcionamiento de otros lugares tomas decisiones con mayor seguridad y aprendes a negociar. Además, y eso también tengo que reconocerlo, los jesuitas me formaron. Recuerdo, por ejemplo, el nombre de todos mis profesores que fueron fundamentales. Te forman sin que te des cuenta de ello. Además, te abren la oportunidad de establecer relaciones con personas y profesores de distintas disciplinas. Descarga aquí nuestra versión digital. 68 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 69 �SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA Sustentabilidad ecológica LA CULTURA SUSTENTABLE DEL MAÍZ EN MÉXICO Pedro César Cantú-Martínez* *Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. Contacto: cantup@hotmail.com 70 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 CIENCIACIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, 2023 UANL / AÑO 26,enero-febrero No.117, enero-febrero 2023 71 71 �SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA E n México, el 29 de septiembre se celebra el Día Nacional del Maíz, una iniciativa que surgió en 2009. De tal manera que esa fecha ha quedado oficialmente para conmemoración de este cereal (Zea mayz) que se ha erigido como una pieza importante en la identidad de la sociedad mexicana. Su labranza es una actividad que se extiende a lo largo y ancho del territorio nacional, cuya particularidad es que, de acuerdo con su forma de preparación, pueden generarse distintos productos derivados, como tortillas, panes, sopes, tamales, dulces e infinidad de atoles, entre muchos otros (Cuevas, 2014). En este contexto, la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales en México y la Secretaría de Educación Pública comentan que: esta celebración busca recordar y exaltar la diversidad de México, tanto de las razas de maíz, como la cultural, puesto que en el país habitan diferentes grupos étnicos. Los expertos cifran en casi 70 las razas mexicanas de maíz, el territorio nacional es patria de 67 grupos étnicos que han tenido en este cereal sustento, cultura y cosmovisión. En México es un orgullo identificarnos como hombres y mujeres del maíz (Semarnat y SEP, s/f:3). Esta asociación con la historia mexicana parte desde las comunidades antiguas de los olmecas y teotihuacanos, cuyo desarrollo floreciente se vinculó al cultivo. Por esta razón, se asevera que 72 es un legado de estos pueblos mesoamericanos, y de esta forma en México se yergue como el principal producto que incide sobre varios sectores importantes de la economía (Serratos, 2009). Es decir, se trata de un alimento fundamental que entreteje las tradiciones y costumbres, un eslabón de la gran riqueza sociocultural e identidad que poseemos. Hablamos de un elemento central de la sapiencia culinaria trasmitida de una generación a otra, y aunque han surgido cambios en una línea de tiempo prolongada, la tradición ha sido resiliente y se ha mantenido (Gómez y Velázquez, 2019). Por lo tanto, la concreción de una cultura en derredor de la planta, desde el punto de vista de Barros (2019), ha hecho que florezca un vínculo fuerte entre ésta y las personas, que ha dado una cantidad enorme de representaciones sociales, y cuya cocina tradicional ha sido declarada por la Unesco, en 2010, como patrimonio cultural de la humanidad (García, 2012). ORIGEN DEL MAÍZ Por esto se ha convertido en un elemento de la heredad nacional de incuestionable importancia, la parte nodal de la gastronomía mexicana. Por esta razón pretendemos abordar en este manuscrito cuál es el origen, su numeralia en México, los rituales que se desprenden de la siembra hasta la cosecha, para terminar con unas consideraciones finales al respecto. Sin embargo, en la actualidad, el origen es incierto, no obstante, se acepta por la generalidad del mundo académico que fue una de las primeras plantas domesticadas y cultivadas durante el periodo de una agricultura incipiente que se dio entre el 10,000 a 7,000 antes de nuestra era (Paliwal, 2001). En este mismo sentido, Acuña (2005:19) asevera que: CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Sánchez (2014:161) comenta que desde nuestro país “ha tenido una gran difusión; los exploradores europeos, hacia finales del siglo X, lo llevaron a Europa a través de España, desde donde se difundió a climas más cálidos del Mediterráneo y de ahí a Europa septentrional”. Las particularidades fisiográficas de México le han hecho ser el sitio donde se hace evidente una mayor diversidad genética, que ha dado al mundo distintas razas (Acosta, 2009). Por lo cual se le considera el centro primario con la mayor diversidad genética. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 La mayoría de los investigadores señalan que el maíz actual se derivó de una hierba nativa del valle central de México, hace aproximadamente 7,000 años. En aquel tiempo los indígenas locales recolectaban con fines alimenticios unas pequeñas mazorcas de maíz con sólo cuatro filas de granos cada una. Unos mil años después el maíz primitivo se convirtió en maíz domesticado. Antes de la llegada de Colón al Nuevo Mundo, probablemente ningún otro evento haya tenido importancia tan relevante. La cosecha de este grano hizo posible el florecimiento de las grandes civilizaciones precolombinas. En nuestro país existe una gran cantidad de información arqueológica sobre el curso de la domesticación de este cereal, la cual proviene esencialmente de las “cuevas de Romero y Valenzuela, cerca de Ocampo en Tamaulipas; las cuevas de 73 �SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA Coxcatlán y San Marcos en Tehuacán, Puebla; y la cueva de Guilá Naquitz en Oaxaca” (Ortiz y Otero, 2007:144). Hay que mencionar, además, que Vargas (2014) también comenta que los granos de polen más antiguos datan aproximadamente de hace 7,400 años, los cuales fueron registrados en el estado de Oaxaca. Pero se especula que puedan contar con más antigüedad a la descrita anteriormente. En este sentido, Muñoz (2003, citado por Ortega, 2020:4) había indicado que los orígenes de esta diversidad en nuestro país se debían a la multiplicidad de nichos ecológicos: es asiento de un Patrón Varietal de maíz o de un patrón de especies y géneros, según el nivel filogenético que se desee trabajar. En la diversidad de los maíces nativos de los nichos, se detectaron grupos de variedades a los que se les denominó componentes, cada grupo difiere de otro en precocidad, color de grano y usos, principalmente, y se siembra en un sitio específico del nicho (llano, lomerío, ladera, cima) y en un periodo también específico que depende de la humedad del suelo, las temperaturas y la humedad. Dentro de esos grupos de variedades, con ciertas características en común, se encuentra que las variedades de cada productor son diferentes entre sí y a las de sus vecinos. Durante los periodos posteriores siguió siendo manipulado por el ser humano para ir adaptándose a distintos entornos naturales, y de esta manera se fue discurriendo por la senda del proceso de aprovechamiento, pero principalmente de la domesticación. Se debe hacer hincapié en que éste es un mecanismo sumamente reciente en la historia de la humanidad, que se caracteriza por ser un procedimiento continuo que aplica el ser humano y que ha involucrado un cumulo de variantes de orden ambiental, temporal y cultural. Acorde con lo anterior, en México es posible reconocer seis zonas Por otra parte, Acosta (2009) asevera como centros de distribución y diversidad: que existen tres líneas discursivas sobre su génesis. La primera es que proviene de una Oaxaca, Chiapas, Centro Occidente planta silvestre y ancestral; la segunda, que (Jalisco, Michoacán, Guerrero), Censubsiste una sucesión evolutiva a partir del tro Oriente (México, Puebla y Tlaxcala) llamado teocintle silvestre, y finalmente la tercera, que proviene de una planta salvaje y Noroeste (Sinaloa, Sonora) y Chitotalmente desconocida de la cual se deriva huahua […] [en tanto que] Chiapas y junto con el teocintle. Indistintamente de la Chihuahua como los estados con mairresolución anterior, lo que sí es cierto, es yor endemismo relativo. Los centros que la propia evolución y desarrollo involude diversidad de Centro-Oriente, Cencró un alto nivel de mutaciones, promovido tro-Occidente y Oaxaca, y la Península por la selección natural y la propia manide Yucatán, tienen menor endemismo pulación del ser humano, la cual se puede que Chiapas y Chihuahua, pero tamapreciar mediante los cambios morfológibién destacan en endemismo (Perales cos que de manera paulatina y gradual –en y Golicher, 2011:iii). el tiempo– ha sobrellevado la mazorca. 74 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 ...la tradición ha sido resiliente... NUMERALIA DEL MAÍZ EN MÉXICO En 2020 en México, de acuerdo con la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural (2021), el rendimiento de maíz alcanzó la cifra de 27.8 millones de toneladas, siendo Sinaloa, Jalisco, Estado de México, Michoacán, Guanajuato, Guerrero, Veracruz, Chiapas, Chihuahua y Puebla las entidades que más contribuyeron, no obstante que se siembra en todo el territorio nacional. Esta producción proviene de una superficie sembrada de alrededor de 7 millones de hectáreas, donde más de 60% es generada por los pequeños productores, lo que lo hace ocupar el octavo lugar a nivel mundial. nicipios que generan más toneladas son Guasave, Culiacán, Ahome, Navolato y Sinaloa de Leyva –en Sinaloa–, Cuauhtémoc (Chihuahua), Angostura (Sinaloa) y Río Bravo (Tamaulipas). En particular, Lazos y Chauvet (2012) reportaron que, en 25 entidades federativas del país, se cultiva más de una raza, encontrando que preponderan, de manera combinada, las razas chalqueño, gordo, palomero toluqueño, elotes cónicos y arrocillo amarillo. En tanto que en el resto de los estados se cultiva una sola raza, la tehua, pepitilla, conejo, mushito de Michoacán o ancho. Por otra parte, la Agencia de Servicios a En tanto que el Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo (2019) –CIM- la Comercialización y Desarrollo de MercaMYT– manifiesta que, en México, los mu- dos Agropecuarios (2018, párr. 2) comen- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 75 �SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA ta que su “producción se divide en blanco y amarillo, el blanco se destina principalmente al consumo humano, mientras que el maíz amarillo se destina a la industria o la fabricación de alimentos balanceados para el sector pecuario”. En relación con el consumo humano, el CIMMYT (2019) ha estimado que cada ciudadano en México consume alrededor de 297 kg/año, en sus distintas formas de preparación, que alcanza la cifra de 600 formas distintas de consumirlo, y nos da evidencia de que en el universo de la gastronomía se puede innovar. Por lo tanto, se ha constituido así en el alimento central de la dieta mexicana al proporcionar 30% de la proteína y 40% de la energía que consumen los mexicanos, erigiéndose así como un componente oriundo del suelo mexicano y que da identificación principalmente a la actividad agrícola y a quiénes lo cultivan. CULTURA MEXICANA DE LA SIEMBRA Como ya se ha advertido, el maíz es un alimento nodal de la gastronomía tradicional en México. Por lo cual también subsiste un misticismo lleno de tradiciones y ritos que circunscriben a un alimento que podemos denominar como prodigioso y divino. Estas particularidades surgen entre la planta y el ser humano, producto de una relación íntima que brota en el espacio dimensional 76 de la milpa –la tierra que se destina para el cultivo–, ya que solidariamente dependen uno del otro para perdurar. Por lo que esta actividad agrícola representa una línea de tiempo que engloba historia y cultura para el pueblo mexicano, y que va consolidando una identidad en las personas, en una comunidad, en una región y en una nación (Rosado y Villasante, 2021). CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Rosado y Villasante (2021) comentan que la relación que se da en la milpa inicia con la solicitud de la lluvia mediante peticiones de glorificación en el marco de una cosmovisión que data de la época mesoamericana, alzando estas rogativas a los cuatro puntos cardinales. Posteriormente continúa con la ceremonia de la siembra en casa, que principia con una invocación, donde suelen colocar las semillas seleccionadas en agua con una infusión de hierbas, o bien, salpicarlas con sangre de aves sacrificadas, para después solicitar, mediante cánticos, la fortaleza de la simiente para su correcta germinación. Subsiguientemente, se trasladan a la milpa para comenzar con la siembra en tanto se dejan ofrendas en los cuatro puntos de la milpa y se permanece elevando invocaciones. Otro rasgo que estos autores apuntan, y que ocurre especialmente durante la primera semana después de la siembra, es que se tiene especial cuidado y una atención adecuada para observar el crecimiento. Ya que los pobladores conciben este hecho como un vínculo que existe entre pequeños recién nacidos, lactados y nutridos por la Madre Tierra. Consecutivamente –tras contar con los primeros brotes, después de diez días– se llevan a cabo ceremonias con la finalidad de pedir a las deidades libren a las plantas y suelo de animales e insectos que puedan entorpecer el correcto desarrollo o bien, que debiliten al suelo. Tras algunos meses, Rosado y Villasante (2021) siguen argumentando que las personas acuden a la milpa cuando las CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 cañas ya cuentan con un crecimiento robusto, con el propósito de llevar a cabo una limpieza de la maleza y cortar los primeros frutos (elotes) y espigas para colocarlos en un altar en casa. Una vez hecho esto, el dueño de la milpa comparte sus mazorcas y el resto se deja para que madure y se seque en el tallo. A la par de estas tareas, realizan una ceremonia con el sacrificio de aves de corral con el fin de contar con la anuencia de los dioses para el cuidado de la milpa, realizando rezos de gratitud y petición. Cuando finalmente llega el tiempo de la cosecha, antes de llevarla a cabo, se tiene especial cuidado de encontrar un ejemplar con dos o tres mazorcas, para proceder a preparar tamales que son llevados a un sendero que se divida y ofrecen el producto y los alimentos preparados a las deidades. Al concluir con este evento, solicitan permiso a los dioses para recoger la cosecha. Para continuar, finalmente, con el almacenamiento, donde también se llevan a cabo rituales para la acertada preservación, separando aquellas mazorcas que han sido seleccionadas para la siguiente siembra, las cuales son puestas en el altar que se tiene en casa. Lo antes descrito nos hace ver el vínculo tan estrecho que existe entre el campesino y el maíz, la cantidad de hábitos y costumbres que emergen de esta relación, pero también cómo se ha dado mediante una escala de tiempo prolongada que ha permitido crear una cultura que germina en derredor de esta virtuosa dialéctica. 77 �CONSIDERACIONES FINALES SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA En este manuscrito hemos ofrecido un acercamiento a la representación social de lo que simboliza este grano para el pueblo de México, como ejemplo de identidad y sustentabilidad. Donde además hemos hecho hincapié de la existente riqueza con la que cuenta, tanto en diversidad biológica de maíces como saberes que han trascendido de la milpa a la cocina, por lo cual esta relación entre el pueblo mexicano y la planta se constituye en un patrimonio milenario, que nos ha acompañado de manera cotidiana. Si bien México es determinado por muchos académicos como el sitio de origen del maíz, éste se encuentra ampliamente REFERENCIAS distribuido también en América Latina, y por lo tanto esta custodia debe ser compartida. Recordemos que se le conoce de distintas maneras en Latinoamérica, por ejemplo, mazorca en Colombia, canguil en Ecuador, pochoclo en Argentina, choclo en Perú, Chile, Uruguay, Argentina y Ecuador, jojoto en Venezuela, cabritas en Chile, en tanto que en México como elote. Es así que debemos proteger, resguardar y dar continuidad a estos ritos y ceremonias con carácter biocultural únicas en Mesoamérica, ya que son símbolo de la resistencia de esta planta cuya semilla aglomera toda una historia de aquella gente que, como ella, se niega a doblegarse. ...el maíz es un alimento nodal de la gastronomía tradicional en México... 78 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Acosta, R. (2009). El cultivo del maíz, su origen y clasificación. El maíz en Cuba. Cultivos Tropicales. 30(2):113-120. Acuña, J.P. (2005). El origen del maíz. Acalán-Revista de la Universidad Autónoma del Carmen. 36:18-19. Agencia de Servicios a la Comercialización y Desarrollo de Mercados Agropecuarios. (2018). Maíz grano cultivo representativo de México. Disponible en: https://www.gob. mx/aserca/articulos/maiz-grano-cultivo-representativo-de-mexico?idiom=es Barros, C. (2019). Maíz y cultura. En: M.V. González (Coord.). Nuestra cultura alimentaria del maíz, diversidad de saberes y prácticas. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo. (2019). Maíz para México. Plan Estratégico 2030. México: Gobierno de México. Cuevas, J. de J. (2014). Maíz: Alimento fundamental en las tradiciones y costumbres mexicanas. Pasos-Revista de Turismo y Patrimonio Cultural. 12(2):425-432. García, Y. (2012). Comida mexicana, patrimonio cultural de la humanidad. (Tesis de Licenciatura). 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Descarga aquí nuestra versión digital. 79 �Ciencia en breve De gracias y espantapájaros CIENCIA EN BREVE LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS* *Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. Contacto: luis.gomezv@uanl.mx controlados por el usuario mediante movimientos de los pies en un entorno virtual. Siempre es agradable enterarse que estudiantes de Ingeniería y Medicina, en todo el mundo, cada vez más están uniendo sus conocimientos para generar bienestar en áreas a la que antes pocos tenían acceso, por ejemplo, la creación de prótesis útiles para personas que han perdido, digamos, uno o ambos brazos. Y es que con esas extremidades mecánicas se puede tener una mejor calidad de vida y una mayor independencia. Pero hoy no quiero hablarte de eso, sino del caso contrario, y es que un exótico experimento de percepción, para el cual se ha empleado un sistema especial de realidad virtual, ha permitido estudiar las reacciones de seres humanos ante la aparente experiencia de poseer tres o cuatro brazos. Un equipo integrado por las universidades de Tokio y Tecnológica de Toyohashi, en Japón, desarrolló brazos robóticos virtuales adicionales a los dos naturales del ser humano. Éstos son 80 El grupo investigó si el uso de brazos adicionales, al menos de tipo robótico y sólo representados en un entorno de realidad virtual, permite al usuario percibirlos como parte de su propio cuerpo y si se producen otros cambios. Los resultados mostraron que tras aprender a utilizarlos, las personas tendían a asimilarlos mentalmente como parte de su cuerpo. El cambio perceptivo en la integración visual-háptica alrededor de cada brazo extra (espacio peripersonal) se correlacionó con la puntuación de la evaluación subjetiva de cada sujeto de estudio sobre cuánto sintió el aumento de la cantidad de extremidades. Estos resultados sugieren que ampliar funciones corporales humanas mediante la adición de partes extra genera en la persona la sensación de que esos componentes artificiales y nuevos conectados a su cuerpo original sí forman parte de éste. Los detalles técnicos del experimento y los resultados del mismo se exponen en la revista académica Scientific Reports, bajo el título “Embodiment of supernumerary robotic limbs in virtual reality” (fuente: NCYT). No obstante, así como hay un deseo de generar cosas que ayuden al ser humano a tener una mejor calidad de vida, hay entornos en los que se produce todo lo contrario, como en la industria tabacalera, que destruye 600 millones de árboles y 200,000 hectáreas de tierra, además gasta 22,000 millones de toneladas de agua y genera 84 millones de toneladas de dióxido de carbono cada año para fabricar sus productos, así lo detalló recientemente la Organización Mundial de la Salud (OMS). La OMS reveló en un nuevo informe que, además de las más de ocho millones de muertes que causa cada año, la industria tabacalera le cuesta muy cara al mundo en términos ambientales. “Los efectos perjudiciales de las tabacaleras son enormes y van en aumento, lo cual agrava innecesariamente la escasez de recursos y la fragilidad de los ecosistemas”, aseveró la OMS. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 La mayor parte del costo ambiental recae en los países de renta baja y media, donde el agua y las tierras de cultivo se utilizan para plantar tabaco en lugar de alimentos que a menudo se necesitan con urgencia. El análisis destaca que la huella de carbono de la industria de la producción, el procesamiento y el transporte del tabaco equivale a una quinta parte del CO2 emitido anualmente por el sector de las aerolíneas comerciales, lo que contribuye aún más al calentamiento global. “Los productos del tabaco son el artículo que más basura arroja en el planeta, ya que contienen más de 7,000 sustancias químicas tóxicas que se filtran en el medio ambiente cuando se desechan”, además, unos 4.5 billones de filtros de cigarrillos contaminan los océanos, ríos, aceras, parques, suelos y playas cada año. problema. El informe cita que esa limpieza le cuesta unos 2,600 millones de dólares anuales a China y 766 millones a India. En Brasil y Alemania esa cantidad supera los 200 millones de dólares. Frente a este problema, países como Francia y España y ciudades como San Francisco, California, en Estados Unidos, han implementado con éxito una legislación que responsabiliza a la industria tabacalera de limpiar la contaminación que genera. La OMS llamó a los países y ciudades a seguir este ejemplo, y abogó por que se brinde apoyo a los cultivadores de tabaco para que puedan cambiar a cultivos sostenibles. Asimismo, pugnó por impuestos altos al tabaco y se pronunció por ofrecer servicios de apoyo para ayudar a las personas a dejar de consumir esos productos (fuente: Noticias ONU). La OMS ha pedido a los legisladores que traten los filtros de cigarrillos de la misma manera que cualquier otro plástico de un solo uso, y que consideren prohibirlos, para proteger la sanidad pública y el medio ambiente ya que no hay evidencia comprobada de beneficios en la salud. Por si esto fuera poco, el costo de limpiar los productos de tabaco desechados lo pagan los contribuyentes, no el rubro que crea el CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Y es que no es momento de comprometer nuestros recursos naturales en aras del enriquecimiento monetario. Hoy más que nunca podemos ver cada vez más los efectos de la contaminación y la falta de agua, de hecho, arqueólogos alemanes y kurdos han descubierto una ciudad de 3,400 años de antigüedad aproximada del Imperio Mitani, que en su día estuvo ubicada junto al río Tigris. La ciudad emergió de las aguas del embalse de Mosul cuando el nivel del líquido descendió rápidamente debido a la extrema sequía que sufre Irak. La extensa ciudad, con un palacio y varios edificios de gran tamaño, podría ser la antigua Zakhiku, que se cree fue un importante centro de poder del Imperio Mitani, que controlaba grandes partes del norte de Mesopotamia y Siria. Dicho imperio existió como tal entre los años 1550 y 1350 a. de C. La ciudad fue destruida por un terremoto en torno al año 1350 a. de C. Durante éste el derrumbe de las partes superiores de las murallas sepultó los edificios adyacentes. Irak es uno de los países del mundo más afectados por el cambio climático global. El sur del país, en particular, lleva meses sufriendo una sequía extrema. Para evitar que los cultivos se sequen, desde diciembre se han extraído grandes cantidades de agua del embalse de Mosul (el depósito de 81 �CIENCIA EN BREVE agua más importante de Irak). Esto hizo que reapareciera la ciudad de la Edad de Bronce que había quedado sumergida hace décadas sin que se hubieran realizado pesquisas arqueológicas previas. Esta ciudad olvidada se encuentra en Kemune, en la región iraquí del Kurdistán. Este acontecimiento imprevisto puso a los arqueólogos bajo una repentina presión para excavar y documentar al menos las partes más importantes de esta gran e importante ciudad lo antes posible antes de que volviera a quedar sumergida. Los investigadores han logrado cartografiar buena parte de la ciudad. Además de un palacio, que ya había sido documentado durante una breve campaña en 2018, se han descubierto otros grandes edificios: una enorme fortificación con muralla y torres, un monumental edificio de almacenamiento de varias plantas y un complejo industrial. El grupo quedó sorprendido por el buen estado de conservación de las paredes (algunas de varios metros de altura), a pesar de que están hechas de ladrillos de barro secados al sol y de que estuvieron bajo el agua durante más de 40 años. Resulta especialmente interesante el descubrimiento de cinco vasijas de cerámica que contenían un archivo de más de 100 tablillas 82 cuneiformes. Datan del periodo asirio medio, poco después del catastrófico terremoto que asoló la ciudad. Algunas tablillas de arcilla, que podrían ser cartas, están incluso en sus sobres del mismo material. Se espera que este descubrimiento proporcione información importante sobre el final de la ciudad en el ocaso del Imperio Mitani y el comienzo del dominio asirio en la región (fuente: NCYT). Ahora, si de cuidar los cultivos se trata, los espantapájaros siempre han sido importantes en campos agrícolas amenazados. Pero su imposibilidad para moverse de sitio y, aún menos, para perseguir activamente a las aves más atrevidas ha impedido que su función alcance el nivel de la de un centinela en toda regla. En el futuro, una red de cámaras podría detectar a los pájaros alimentándose de las uvas en un viñedo y lanzar drones para ahuyentar a los intrusos, para luego volver a vigilar a la siguiente bandada que se aproxima. Todo ello sin que haya un humano cerca. drones muy pequeños que ya se han puesto a prueba en vuelos sobre pequeñas parcelas con animales simulados. Tecnológicamente, se asemeja a los de entrega de paquetes con drones. Un equipo de la Universidad del Estado de Washington ha desarrollado un prototipo de un sistema de este tipo, diseñado para emplear de manera automática drones que patrullen las 24 horas del día con el fin de ahuyentar a las aves que pretenden alimentarse de los cultivos y que cada año les provocan a los agricultores graves pérdidas económicas en fruta robada o estropeada. Pasarán varios años antes de que esta tecnología de drones espantapájaros esté disponible comercialmente para los agricultores, ya que todavía hay varios obstáculos, como asegurarse de que funciona a una escala mayor que la ensayada hasta ahora, que cumple con las normativas legales y que sigue ahuyentando a las aves aunque éstas se acostumbren a ver los drones. Los detalles técnicos se exponen en la revista académica Computers and Electronics in Agriculture, bajo el título “Automated execution of a pest bird deterrence system using a programmable unmanned aerial vehicle (UAV)” (fuente: Amazings). Tal como señala la investigación, los agricultores no disponen de una buena herramienta en la que puedan confiar para ahuyentar a los invasores a un precio asequible. Con un mayor perfeccionamiento y la colaboración de la industria, el nuevo procedimiento podría convertirse en esa herramienta tan deseada. Los expertos trabajaron en dos áreas principales: la detección de aves y el despliegue automático de drones. En la primera, se ha desarrollado y probado un sistema de cámaras y un algoritmo que permite detectar aves y contarlas mientras entran y salen de los campos. En la segunda, se ha personalizado CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Algo parecido a los drones, pero en escala más pequeña, es lo que te voy a comentar en seguida, sin embargo, antes quiero hablarte de las luciérnagas, esos insectos que emiten luz en las cálidas noches de verano y utilizan su luminiscencia como medio de comunicación ya sea para atraer pareja con la que aparearse, para ahuyentar a depredadores o para encandilar a sus presas. Estos singulares bichos inspiraron a unos científicos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en Estados Unidos, quienes construyeron músculos artificiales blandos electroluminiscentes para robots voladores del tamaño de un insecto. Los diminutos músculos artificiales que controlan las alas de los robots emiten luz de colores durante el vuelo. nes son muy pequeños y ligeros y no pueden llevar transmisores ni otros dispositivos por el estilo, de modo que deben rastrearlos utilizando voluminosas cámaras de infrarrojos que no funcionan bien en exteriores. En cambio, los nuevos ofrecen una forma mucho mejor de seguimiento. El equipo ha comprobado que es factible rastrearlos con notable precisión utilizando la luz que emiten y sólo tres cámaras de smartphone. Los especialistas consiguieron la generación de luz incorporando minúsculas partículas electroluminiscentes en los músculos artificiales. El proceso solo añade un 2.5% más de peso, algo que no afecta al rendimiento de vuelo de la luciérnaga mecánica (fuente: NCYT). Esta electroluminiscencia podría permitir a los robots comunicarse entre sí. Por ejemplo, si a un enjambre de éstos se le envía a una misión de búsqueda y rescate en un edificio derrumbado, aquél que encuentre supervivientes podría utilizar sus luces para avisar a otros y para pedir ayuda. La capacidad de emitir luz también los sitúa un paso más cerca de volar por sí mismos fuera del laboratorio. Los robots comu- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 83 �CIENCIA EN BREVE Así como surgen nuevas tecnologías, también han surgido nuevas y muy graves enfermedades, por eso los especialistas se han estado preguntando ¿hasta qué punto la estatura influye en el riesgo de contraer determinados malestares? ¿Hay dolencias a las cuales las personas altas son más propensas que las bajas? La estatura parece ser un factor asociado a múltiples afecciones comunes, que van desde las cardíacas hasta el cáncer. Pero la cuestión que nunca ha estado clara es si el hecho de ser alto o bajo es lo que supone un riesgo, o si los factores que afectan a la estatura, como la nutrición y el estatus socioeconómico, son realmente los culpables. Especialistas de la Universidad de Colorado, en Estados Unidos, se propusieron eliminar estos factores de confusión examinando por separado las conexiones entre diversos padecimientos y la estatura real de una persona, y las conexiones con su talla prevista en función de su genética. Para esto utilizaron datos de un archivo con información genética y sanitaria de más de 200,000 adultos blancos y más de 50,000 de color. Los resultados confirman los hallazgos anteriores de que ser alto está relacionado con un mayor riesgo de fibrilación auricu- 84 lar y venas varicosas, y un menor riesgo de enfermedad coronaria, presión arterial y colesterol altos. También han permitido descubrir nuevas asociaciones entre una mayor estatura y un mayor riesgo de neuropatía periférica, causada por daños en los nervios de las extremidades, así como de infecciones de la piel y los huesos, como úlceras de las piernas y los pies. Los autores analizaron más de 1,000 afecciones y rasgos en general, lo que convierte este estudio en el mayor de todos los dedicados a estatura y enfermedad realizados hasta la fecha, y han llegado a la conclusión de que la estatura puede ser un factor de riesgo no reconocido hasta ahora para varias afecciones comunes en gente adulta. Sin embargo, afirman que se necesita investigar más para aclarar algunas de estas asociaciones, y que los futuros trabajos al respecto se beneficiarían de la inclusión de una población de análisis más amplia, diversa e internacional. Los resultados se han hecho públicos a través de la revista académica PLoS Genetics. La referencia es la siguiente: Raghavan, S., Huang, J., Tcheandjieu, C., et al. (2022). A multi-population phenome-wide association study of genetically-predicted height in the Million Veteran Program. PLoS Genet. 18(6): e1010193. por mucha gente como algo mayormente esotérico. Pero según un nuevo estudio de la Universidad de Copenhague, en Dinamarca, y el Instituto Federal Suizo de Tecnología en Zúrich (ETH), puede haber bastante de cierto en esa supuesta habilidad para tranquilizar a los caballos hablándoles. Aunque las enfermedades físicas y su alivio son un punto importante a considerar para vivir mejor, no podemos dejar de lado las emociones, materia en la cual a muchos nos falta tanto por aprender, sobre todo cuando se trata de los otros, pues en ocasiones no alcanzamos a discernir cuando alguien la está pasando mal emocionalmente y los hacemos sentir peor. En ese sentido los animalitos de compañía tienen mucho que enseñarnos, por ejemplo, cuando un perro o un gato llevan tiempo suficiente conviviendo con humanos, perciben en el modo de hablar las emociones básicas, como si la persona está contenta de ver al animal o si se ha enfadado por algo que ha hecho. Pero ¿qué ocurre con los animales de granja? Una investigación ha buscado la respuesta a esta pregunta. Los susurradores de caballos, es decir, las personas con un supuesto talento especial para comunicarse con ellos y lograr cosas como domar a los potrillos indomables, han sido considerados CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Se analizaron diversos animales para verificar si son capaces de distinguir entre sonidos con carga emocional positiva y sonidos con carga emocional negativa. La forma en que les hablamos a los animales es más importante para ellos de lo que creemos. Los resultados indican que los caballos normales, los caballos salvajes asiáticos y los cerdos pueden distinguir entre los sonidos negativos y los positivos, generados por sus congéneres y sus parientes evolutivos cercanos, así como por el habla humana. Esto indica que dichos animales se ven afectados por las emociones con las que cargamos nuestras voces cuando les hablamos o lo hacemos con otros estando cerca de ellos. Reaccionan con más fuerza (y generalmente más rápido) cuando se les dirige una voz cargada de emociones negativas, en comparación con cuando se les dirige una voz cargada de emociones positivas. En definitiva, todo apunta a que nuestras voces tienen una in- fluencia directa en el estado emocional de los animales, lo cual es muy interesante desde la perspectiva de las políticas que velan por el bienestar animal. El trabajo se titula “Cross-species discrimination of vocal expression of emotional valence by Equidae and Suidae” y se ha publicado en la revista académica BMC Biology (fuente: Amazings). Tantas presiones diarias generan en los humanos situaciones de estrés que nos llevan a querer aislarnos de todo y de todos por un buen tiempo. De hecho, en Japón se llama hikikomori a la situación en la que una persona evita a toda costa salir de su habitación y se aísla de la sociedad y hasta de los miembros de su familia con quienes comparte domicilio, durante un periodo superior a seis meses. Se estima que el hikikomori, también descrito como “retraimiento social patológico”, afecta a más de CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 un millón de personas en Japón en la actualidad. El caso típico es el de un joven que no soporta la presión de tener que estudiar e ir a la escuela y que, incapaz de seguir afrontando el estrés, abandona todo eso y deja de relacionarse con las personas, incluyendo sus padres y otros familiares. Puede pasarse el día durmiendo y por la noche entretenerse jugando videojuegos o realizando otras actividades lúdicas en su habitación. Le dejan la comida en la puerta de su dormitorio y sólo sale de él para recogerla y dejar fuera los platos y demás, y para otras cosas en las que salir de la habitación resulte imprescindible. Aunque el hikikomori se ha identificado históricamente como un síndrome ligado a la cultura japonesa, en las últimas décadas se ha demostrado que se está convirtiendo en un fenómeno mundial, y algunos expertos temen que la pandemia de COVID-19 haya catalizado una oleada mundial de nuevos pacientes. En este caso, el miedo a enfrentarse a las exigencias de la vida académica se ha reemplazado por el miedo a enfrentarse al riesgo de contagio. Un equipo de la Universidad de Kyushu en Japón ha realizado un extenso examen en el que ha 85 �CIENCIA EN BREVE buscado bases biológicas para este trastorno. Aunque los fundamentos sociológicos se estudian profusamente desde hace tiempo, todavía siguen existiendo importantes lagunas en el conocimiento de sus aspectos biológicos. Los médicos han identificado una serie de biomarcadores sanguíneos que son muy útiles para detectarlo. De entre los hallazgos, cabe destacar que en la sangre de los hombres que lo presentan, los niveles de ornitina y la actividad de la arginasa sérica eran mayores, mientras que los niveles de bilirrubina y arginina eran menores. Tanto en los hombres como en las mujeres estudiadas, los niveles de acilcarnitina de cadena larga eran más altos. La ornitina es vital en muchas funciones corporales, como la regulación de la presión arterial y el ciclo de la urea; la bilirrubina suele utilizarse como marcador de la función hepática adecuada, se ha observado que los pacientes con depresión grave y trastorno afectivo estacional tienen niveles más bajos de ésta en la sangre. Mientras las acilcarnitinas desempeñan un papel importante en el suministro de energía al cerebro, sus niveles disminuyen cuando los pacientes con depresión toman inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina. Sin embargo, a diferencia de lo que ocurre en los pacientes con depresión, en los pacientes con hikikomori sólo las acilcarnitinas 86 de cadena larga están elevadas, mientras que las acilcarnitinas de cadena corta permanecen igual. Utilizando como marcadores esos perfiles bioquímicos, se consiguió distinguir entre individuos sanos y pacientes con hikikomori, así como determinar la gravedad de la enfermedad. Los autores de “Blood metabolic signatures of hikikomori, pathological social withdrawal”, publicado en la revista académica Dialogues in Clinical Neuroscience, esperan que estos hallazgos conduzcan a mejores tratamientos especializados y a un apoyo más eficaz para las personas con este padecimiento (fuente: NCYT). Muchas veces no es el estrés el que nos hace aislarnos, hay personas que por su forma de ser no les gusta establecer contacto con los demás. Hasta hace poco se pensaba que las emociones y nuestro comportamiento social se regulaban principalmente en un conjunto de áreas cerebrales llamado sistema límbico, a través de un neurotransmisor llamado dopa- mina. En esta región es donde se realiza el control de procesos relacionados con la motivación, la recompensa y la satisfacción. Sin embargo, en los últimos años varios estudios han apuntado que el cerebelo, una región implicada esencialmente en el control motor, también desempeña un papel importante en estos procesos, aunque hasta el momento no se había descrito exactamente cómo se producía este efecto. Ahora, un grupo internacional en el que ha participado el Instituto de Neurociencias de la Universidad Autónoma de Barcelona (INc-UAB) ha demostrado en ratones que, al contrario de lo que se pensaba, en el cerebelo hay receptores de dopamina de tipo 2 (también llamados D2), y que son precisamente éstos los que modulan, en esa zona del cerebro, aspectos sociales del comportamiento. Mediante diversas técnicas, como el análisis histológico, el examen del ARN celular o la observación de imágenes 3D, los investigadores han observado que un grupo de células del cerebelo, llamadas células de Purkinje, presentan receptores D2. A fin de analizar su función, se han utilizado técnicas de edición genética para sobreexpresar o eliminar los receptores D2 en las células de Purkinje del cerebelo de ratones adultos, y se ha examinado cómo estos animales interac- CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 cionan con ratones desconocidos. Con los test de comportamiento se ha encontrado que, efectivamente, D2 modula la interacción social. En cambio, no se han observado diferencias en la capacidad de los animales para ejecutar tareas motoras o coordinar movimientos, por lo que se considera que estas funciones estarían controladas por otros receptores. Este artículo, titulado “Cerebellar dopamine D2 receptors regulate social behaviors” y publicado en Nature Neuroscience, en el que también participa la Universidad de Lausana en Suiza, es muy importante de cara a comprender trastornos mentales en los que el comportamiento social está alterado; enfermedades por las que muchas veces cuesta encontrar tratamientos que puedan mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familiares (fuente: UAB). Y si de relaciones sociales hablamos, en un trabajo estresante, cuando hay mucho por hacer y poco tiempo para completar la labor, la relación laboral con los compañeros puede ser difícil. Es entonces que cabe preguntarnos ¿hasta qué punto dar y recibir las gracias en el lugar donde laboramos de manera lo bastante efusiva y elogiosa puede ayudar de modo decisivo a gestionar el estrés diario y a mejorar el rendimiento bajo presión? Un estudio reciente lo ha averiguado. Científicos de la Universidad de California en San Diego han comprobado que los compañeros de trabajo que, antes de realizar una tarea de alto estrés, se daban las gracias por la ayuda prestada anteriormente, tenían una mejor respuesta cardiovascular en comparación con los miembros que no expresaban gratitud. Esa mejora de la respuesta cardiovascular era de la clase que conduce a un aumento de la concentración y de la seguridad en uno mismo, lo que permite a los individuos dar su máximo rendimiento. Se sabe que las expresiones de gratitud mejoran los matrimonios y otras relaciones íntimas; sin embargo, este artículo es el primero en demostrar que también benefician a las personas con relaciones menos estrechas que esas, como los compañeros de labor. También es el primero en revelar que recibir muestras de gratitud aumenta la disponibilidad de recursos biológicos, promoviendo mejores CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 respuestas al estrés, lo que además de impulsar el rendimiento en tareas de alta presión, puede tener efectos en la salud a largo plazo. La exposición repetida al estrés está relacionada con las enfermedades cardiovasculares, el deterioro cognitivo y el debilitamiento del sistema inmunitario. Los resultados de este estudio, que se titula “Gratitude Expressions Improve Teammates’ Cardiovascular Stress Responses”, y fue publicado en Journal of Experimental Psychology, tienen implicaciones significativas para las organizaciones y, en particular, para los empleados que trabajan juntos en condiciones de estrés agudo para lograr objetivos conjuntos (fuente: Amazings). Descarga aquí nuestra versión digital. 87 �COLABORADORES Antonio Oswaldo Ortega Reyes Licenciado en Administración Pública por la UAEH. Maestro en Administración por la Universidad La Salle Pachuca, y en Psicología Organizacional por la UTM. Doctor en Ciencias Administrativas por el IPN. Profesor certificado por la Universidad de Cambridge y posdoctorado en Consultoría Científica por el ISEOR de Francia. Profesor investigador de Ingeniería y Arquitectura del ICBI-UAEH. Blanca Mirthala Tamez Valdez Licenciada, maestra y doctora en Trabajo Social por la UANL. Docente adscrita al Posgrado y coordinadora de la Academia de Teorías de la FTSyDH-UANL. Cuenta con perfil Prodep. Participa en diversas redes de investigación como la Red Nacional de Trabajo Social y Familia, la de Tejidos Interculturales y Descoloniales del Trabajo Social y la de Políticas Sociales y Trabajo Social. Sus líneas de investigación son: familia, envejecimiento y política social, así como formación de profesionales del trabajo social. Miembro del Cuerpo Académico Consolidado “Políticas Sociales”, de la Acanits y del SNI, nivel I. Gustavo Alarcón-Martínez Doctor en Ciencias Sociales en Educación y maestro en Economía por la Universidad de Stanford, California, USA. Profesor titular del Seminario de Tesis Doctoral en la FACPyA-UANL. Ha desempeñado diversos cargos en el sector público y cuenta con amplio conocimiento en áreas de recursos humanos y financieros. Heriberto Niccolas Morales Licenciado en Computación por la UAEH. Maestro en Ingeniería (Planeación) por la UNAM. Doctor en Planeación Estratégica y Dirección de Tecnología por la UPAEP. Diplomado Universitario en Población y Desarrollo por la UAEH, en Cultura Organizacional por el IAPH y como Harvard ManageMentor por el Harvard Business and Dextro LLC. Profesor investigador de Ingeniería y Arquitectura del ICBI-UAEH. Jaime Garnica González Ingeniero industrial, con especialidad en Sistemas y Planeación, por la UAEH. Maestro en Ingeniería de Planeación por la UNAM. Doctor en Planeación 88 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Estratégica y Dirección de Tecnología en la UPAEP. Diplomado en Tecnologías para el Desarrollo de Sistemas por la UAEH, en Cultura Organizacional por el IAPH y como Harvard ManageMentor por el Harvard Business and Dextro LLC. Profesor investigador de Ingeniería y Arquitectura del ICBI-UAEH. Jazmín Georgina Licona Olmos Doctora en Ingeniería de Sistemas, con especialidad en Sistemas Complejos, por el IPN. Maestra en Ingeniería Industrial por la UAEH. Diplomada en “Políticas Públicas de Cuidado” por ILPES-CEPAL-ONU Mujeres y el IV diplomado internacional en línea “Introducción a la Teoría e Investigación Feminista” en la UNAM. Profesora investigadora de Ingeniería y Arquitectura y coordinadora de Vinculación del ICBI-UAEH. José Carlos Pimentel Reyes Biólogo por la UV. Participante 2018 en el Proyecto Binacional Franco-Mexicano “ECOPICS”. Maestro por el Instituto de Ecología A.C. Su línea de investigación es la ecología evolutiva y funcional. Jorge Alejandro Trejo Alarcón Licenciado en Antropología Histórica por la UV. Maestro en Educación Básica por la UPN. Docente de tiempo completo en el Colegio Real Victoria de Veracruz. Forma parte del Padrón Veracruzano de Investigadores. Sus líneas de generación versan sobre el concepto de didáctica, uso de las TIC en la enseñanza, pensamiento crítico y estrategias lúdicas aplicadas a la enseñanza de Historia. Katia Lorena Avilés Coyoli Ingeniera industrial, maestra en Ingeniería Industrial, con especialidad en Manufactura, por el ITP. Doctora en Planeación Estratégica y Dirección de Tecnología por la UPAEP. Diplomada en Competencias Docentes y en Tutorías por el TNM. Certificación en Competencias bajo la norma Conocer estándares EC0020 y EC0217. Profesora de tiempo completo en el Departamento de Ingeniería Industrial del TNM campus Pachuca. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Luis Enrique Gómez Vanegas Licenciado en Letras Hispánicas por la UANL. Diplomado en periodismo científico por la FCC-UANL. Corrector de la revista Ciencia UANL y de Entorno Universitario, de la Preparatoria 16-UANL. María Josefa Santos Doctora en Antropología Social. Su área de especialidad se relaciona con los problemas sociales de transferencia de conocimientos, dentro de las líneas de tecnología, cultura y estudios sociales de la innovación. Imparte las asignaturas de ciencia y tecnología para las RI en la Licenciatura de Relaciones Internacionales y Desarrollo Científico Tecnológico y su Impacto Social en la Maestría de Comunicación. Pedro César Cantú-Martínez Doctor en Ciencias Biológicas por la UANL. Doctor Honoris Causa, con la Mención Dorada Magisterial, por el OIICE. Trabaja en la FCB-UANL y participa en el IINSO-UANL. Su área de interés profesional se refiere a aspectos sobre la calidad de vida e indicadores de sustentabilidad ambiental. Fundador de la revista Salud Pública y Nutrición (RESPyN). Miembro del Comité Editorial de Artemisa del Centro de Información para Decisiones en Salud Pública de México. Roberto Alegría-Zebadúa Ingeniero, maestro en Administración Financiera y doctorante en Administración. Su línea de investigación se orienta al capital humano en el ámbito de la rentabilidad de las empresas. Ha desempeñado puestos directivos en empresas del sector financiero y coordinado grupos de trabajo cuyo objetivo es maximizar el desarrollo, rendimiento y eficiencia del capital humano. Víctor Daniel Jurado Flores Especialista en métodos estadísticos por el Centro de Investigación en Matemáticas. Doctor en Ciencias Sociales por El Colegio de la Frontera Norte. Profesor investigador en El Colegio de Tamaulipas, donde ha desarrollado investigaciones sobre la incidencia delictiva con técnicas de análisis espacial y de la estructura de la sociedad civil a través del análisis de redes. 89 �Lineamientos de colaboración Ciencia UANL La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. En sus páginas se presentan avances de investigación científica, desarrollo tecnológico y artículos de divulgación en cualquiera de las siguientes áreas: • ciencias exactas • ciencias de la salud • ciencias agropecuarias • ciencias naturales • humanidades • ciencias sociales • ingeniería y tecnología • ciencias de la tierra • Material gráfico incluye figuras, dibujos, fotografías, imágenes digitales y tablas, de al menos 300 DPI en formato .jpg o .png y deberán incluir derechos de autor, permiso de uso o referencia. Las tablas deberán estar en formato editable. • El artículo deberá contener claramente los siguientes datos: título del trabajo, autor(es), código identificador ORCID, institución y departamento de adscripción laboral de cada investigador (en el caso de estudiantes sin adscripción laboral, referir la institución donde realizan sus estudios) y dirección de correo electrónico para contacto. • Las referencias no deben extenderse innecesariamente, por lo que sólo se incluirán las referencias utilizadas en el texto; éstas deberán citarse en formato Harvard. • Se incluirá un resumen en inglés y español, no mayor de 100 palabras, además de cinco ideas y cinco palabras clave. Criterios específicos para artículos académicos • El artículo deberá ofrecer una panorámica clara del campo temático. • Deberá considerarse la experiencia nacional y local, si la hubiera. Asimismo, se incluyen artículos de difusión sobre temas diversos que van de las ciencias naturales y exactas a las ciencias sociales y las humanidades. Las colaboraciones deberán estar escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible, correspondiente al público objetivo; no se aceptarán trabajos que no cumplan con los criterios y lineamientos indicados, según sea el caso se deben seguir los siguientes criterios editoriales. • No se aceptan reportes de mediciones. Los artículos deberán contener la presentación de resultados de medición y su comparación, también deberán presentar un análisis detallado de los mismos, un desarrollo metodológico original, una manipulación nueva de la materia o ser de gran impacto y novedad social. • Sólo se aceptarán modelos matemáticos si son validados experimentalmente por el autor. • No se aceptarán trabajos basados en encuestas de opinión o entrevistas, a menos que aunadas a ellas se realicen mediciones y se efectúe un análisis de correlación para su validación. Criterios generales Criterios específicos para artículos de divulgación • Sólo se aceptan artículos originales, entendiendo por ello que el contenido sea producto del trabajo directo y que una versión similar no haya sido publicada o enviada a otras revistas. • Se aceptarán artículos con un máximo de cinco autores (tres para los artículos de divulgación), en caso de excederse se analizará si corresponde con el esfuerzo detectado en la investigación. Una vez entregado el trabajo, no se aceptarán cambios en el orden y la cantidad de los autores. • Los originales deberán tener una extensión máxima de cinco páginas, incluyendo tablas, figuras y referencias. En casos excepcionales, se podrá concertar con el editor responsable una extensión superior, la cual será sometida a la aprobación del Consejo Editorial. • Para su consideración editorial, el autor deberá enviar el artículo vía electrónica en formato .doc de Word, así como el material gráfico (máximo cinco figuras, incluyendo tablas), fichas biográficas de cada autor de máximo 100 palabras, código identificador ORCID, ficha de datos y carta firmada por todos los autores (ambos formatos en página web) que certifique la originalidad del artículo y cedan derechos de autor a favor de la UANL. 90 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 • Los contenidos científicos y técnicos tendrán que ser conceptualmente correctos y presentados de una manera original y creativa. • Todos los trabajos deberán ser de carácter académico. Se debe buscar que tengan un interés que rebase los límites de una institución o programa particular. • Tendrán siempre preferencia los artículos que versen sobre temas relacionados con el objetivo, cobertura temática o lectores a los que se dirige la revista. • Para su mejor manejo y lectura, cada artículo debe incluir una introducción al tema, posteriormente desarrollarlo y finalmente plantear conclusiones. El formato no maneja notas a pie de página. • En el caso de una reseña para nuestra sección Al pie de la letra, la extensión máxima será de dos cuartillas, deberá incluir la ficha bibliográfica completa, una imagen de la portada del libro, por la naturaleza de la sección no se aceptan referencias. CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 91 �• Sólo se recibirán artículos por convocatoria, para mayor información al respecto consultar nuestras redes sociales o nuestra página web: http://cienciauanl.uanl.mx/ • Todas las colaboraciones, sin excepción, deberán pasar por una revisión preliminar, en la cual se establecerá si éstas cumplen con los requisitos mínimos de publicación que solicita la revista, como temática, extensión, originalidad y estructuras. Los editores no se obligan a publicar los artículos sólo por recibirlos. Todos los números se publican por tema, en caso de que un artículo sea aceptado en el dictamen, pero no entre en la publicación del siguiente número, éste quedará en espera para el número más próximo con la misma temática. • • Una vez aprobados los trabajos, los autores aceptan la corrección de textos y la revisión de estilo para mantener criterios de uniformidad de la revista. • Todos los artículos de difusión recibidos serán sujetos al proceso de revisión peer review o revisión por pares, del tipo doble ciego; los documentos se envían sin autoría a quienes evalúan, con el fin de buscar objetividad en el análisis; asimismo, las personas autoras desconocen el nombre de sus evaluadores. • Bajo ningún motivo serán aceptados aquellos documentos donde pueda ser demostrada la existencia de transcripción textual, sin el debido crédito, de otra obra, acción denominada como plagio. Si el punto anterior es confirmado, el documento será rechazado inmediatamente. Todos los artículos deberán remitirse a la dirección de correo: revista.ciencia@uanl.mx o bien a la siguiente dirección: Revista Ciencia UANL. Dirección de Investigación, Av. Manuel L. Barragán, Col. Hogares Ferrocarrileros, C.P. 64290, Monterrey, Nuevo León, México. Para cualquier comentario o duda estamos a disposición de los interesados en: Tel: (5281)8329-4236. http://www.cienciauanl.uanl.mx/ 92 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.117, enero-febrero 2023 Ilustración cortesía de: Tania Ruiz. Notas importantes �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ciencia UANL Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 26 Número Número de la revista 117 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751701&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL, 2023, Año 26, No 117, Enero-Febrero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Salinas Carmona, Mario César, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Divulgación científica Investigación científica Publicaciones periódicas Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Elizondo Riojas, Guillermo, Director Editorial Gómez Vanegas, Luis Enrique, Corrección Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2023 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020652 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L. México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Clima organizacional Género Habilidades gerenciales Naturaleza Pensamiento crítico Tampico Teoría de juegos Violencia familiar https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19746/VIDA_UNIVERSITARIA_2005._NE._Ano_9._No.153._Julio_15ocr.pdf 4246fa69a022a9faf51dbe3292b3db60 PDF Text Text Investigan en FCC factores que conducen al suicidio [ 16-18] Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 9 • Número 153 • 15 de julio de 2005 Estudiantes de ~pa_ratorSa part.1dparon en el ~l() untven1w10 d~ Haclanes Unidas \MUMI) c:omo una experiencia de r°"""clon 113 1 Estudiantes de distintas faculta~ acudl~roo a centro.$ (OC'nUnftarf01o dt-l 6tado pani tmiwar· ttr d lvetddos Cut10$ a tos niños en este periodo •><•tlon•I (W · 21) ungrupo de alumnos con sordera, invidente5 y s«uclas de p;irállsls cerebfat M f«mado ta primera gmerac:lón de capacidade, dif"rentes dota Pr.,,a l IS· 8) supt'emen~ cutwrat flama 811llarin y coteógr'fl(o, n,.a~cro functadar de- ta Facultad de Artes &énl~ e.as ór ta IJAlll fl05 twlbf~ de sus pa~ en ~ d;1nzJ y en ta vida. za,arias Jlménez Las .,.enlajas de4 dolor �[ 2 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 TRIBUNA ABIERTA Lasdiferenciasnorestancapacidades niposibilidades Juan Armando Meza Garza * Vi~a VniversitariA U niversidad Autónom a de N uevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Minerva Margarita Villarreal Directora de Publicaciones Vida U niversitaria Dr. José Garza Acuña Director cultural Lic. Edmundo Derbez García Director inform ativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliares de diseño Emanuel García y Cecilia Meade Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistentes de redacción Lorena Contreras y Lorena Sánchez Peña Reporteras Jessica Balderas Salazar y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Eduardo Loredo Rivera, Efraín Aldama Villa, Esperanza Armendáriz, Alma Ramírez, Juan Armando Meza, Rocío Cárdenas Pacheco Distribución Héctor M. Hernández, Héctor Campos, Óscar Sánchez, David Barrón y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información y difusión cultural Oficinas: Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: vidauni@seyc.uanl.mx E n nuestros días hablar de grandes triunfos, de satisfacciones, de momentos verdaderamente gratos en el diario acontecer, nos remite al ámbito de los espectáculos o los deportes comerciales. Pero existen logros que por sencillos que parezcan, son trascendentes y van más allá del simple elogio, tal es el caso de un grupo de estudiantes recién egresados de la Preparatoria 3. Se preguntarán dónde se encuentra el mérito de terminar la educación media superior cuando hoy en día es cotidiano que cualquier estudiante lo haga -tal vez con segundas, terceras y una que otra suspendida-, no por ello dejaré de destacar que siete personas en condiciones adversas nos han dado el ejemplo de que cuando las cosas se intentan y se hacen bien, no hay límite alguno que nos detenga. Aún seguirán con la interrogante y dudarán sobre la trama de este escrito. ¡Basta ya!, dinos de qué vas a hablar, se oye el clamor, de los espero más de cuatro lectores que tiene Catón en sus columnas. Me voy a referir a los estudiantes discapacitados de la Preparatoria 3 que terminaron este semestre sus estudios. Estos estudiantes nos dan una muestra de perseverancia y deseo de superación porque no me negarán que muchos de los alumnos en cualquier circunstancia sufren y enormidades- para pasar la preparatoria y llegar a la ansiada facultad. Por lo cual no es una redundancia mencionar que las personas que viven alguna discapacidad se enfrentan con desventajas y limitaciones al intentar cursar una carrera media superior, pero lejos de establecer comparaciones donde no hay lugar para ellas, mencionaré que son mediante estas diferencias que cada uno adopta herramientas o mecanismos que puedan solventar las disparidades. Por ello estoy seguro que al enfrentar estos pequeños retos, al evadir limitaciones, se convencen del potencial que como cualquier alumno tienen. Salvador González Núñez, exdirector de la Preparatoria 3 implementó este Modelo de Educación a Distancia en esta dependencia con el que creó una alternativa educativa que fomenta que estos estudiantes continúen con una educación superior, para convertirse así en profesionistas. El actual director, César Jaime Triana Contreras, debe darle continuidad a este proyecto y sobre todo apoyo a sus profesores y estudiantes, especialmente de estos últimos, sin importar sus diferencias. Lo más importante es que se ha abierto un panorama alentador para los discapacitados. Si antes la sociedad los veía con compasión, hoy se han dado cuenta que las diferencias no les restan capacidades ni posibilidades, mucho menos aun las inquietudes por superarse y trabajar que como cualquier persona tienen. Por otro lado el sector productivo los está incorporando de manera paulatina; sin embargo, el trabajo no ha terminado y aún faltan grandes retos por superar. Veo con agrado que la sociedad avanza a la par y sabe que ellos son tan capaces como el que más y como cualquiera de realizar su labor, igual, tan bien o mejor que muchos de nosotros; por eso es de reconocer a las autoridades universitarias que abrieron las puertas a este proyecto como a muchos otros que han permitido cambiar el rumbo de muchas personas que hoy ven la vida como un espacio para hacer y no como limitación. Esta primera generación de egresados con capacidades diferentes es apenas el inicio de una larga labor tanto para la Universidad Autónoma de Nuevo León, como para toda la sociedad regiomontana. Ojalá y las autoridades educativas se comprometan aun más con esta labor, porque si antes se tenía una visión diferente sobre los discapacitados, ahora se les ve como lo que son: uno más de esta sociedad del conocimiento que no sólo demanda globalización, no sólo demanda que seamos parte de la aldea de la información, sino que entiende que hoy más que nunca la sociedad debe estar más abierta al humanismo, porque sólo así podemos afirmar que estamos en la vía correcta. Nuevo León, y en particular Monterrey, sigue siendo punta de lanza en muchos sentidos, esta generación de discapacitados nos da la razón y nos deja una gran enseñanza: las cosas importantes de la vida las podemos disfrutar de muchas maneras. Vaya, a final de cuentas no todo es negativo en las noticias, también –aunque sea, muy de vez en cuando- se nos dan noticias gratas. Como es el caso en el que acaban de egresar estos siete estudiantes, convirtiéndose en la primera generación de egresados con capacidades diferentes que trabajaron en el Modelo de Educación a Distancia. Ellos son Jorge Eduardo Reyes Ayala, Enrique Ramón Ortiz Peña, Rocío Perales de León, Jorge Alberto Tapia Castillo, Oziel Acosta Sías, Ricardo Degollado Salazar, Miguel Ángel Menacho Martínez y Jesús Eduardo Garza Ayala. * Periodista, promotor cultural y maestro de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. �VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica Alumnos de la EIAO continuarán estudios en Cachán, Francia Tres estudiantes de la Escuela Industrial “Álvaro Obregón” acaban de partir a la ciudad de Cachán, Francia, para continuar su formación académica en el Liceo Científico e Industrial “Gustave Eiffel”. Los hermanos Abraham e Israel Grimaldo Balderas y Arturo Javier Leal Treviño cursarán las carreras de Técnico Superior en Automatización y Técnico Superior en Administración de Procesos de la Producción en el ciclo escolar septiembre 2005- julio 2006. Con ellos ya son 27 los estudiantes de la EIAO que viajan a Francia para continuar sus M edicina Reúne congreso a estudiantes de m edicina delpaís estudios profesionales, luego de la firma del convenio celebrada en 1998. Su partida está dentro del programa de Formación de Profesores –porque se espera que regresen a fortalecer los cuerpos académicos de la UANL– que encabeza el maestro Felipe Camacho Becerra. El director de la EIAO Leobardo Martínez Martínez informó que tienen previsto conversar con funcionarios de otras universidades de Francia para reforzar las carreras de Turismo y Trabajo Social con la movilidad estudiantil. (Esperanza Armendáriz) investigación tanto de Medicina como de otras facultades como la FIME que mostró el uso de la ingeniería para ayudar a la aplicación de la robótica en la instalación de prótesis a pacientes amputados. (Jessica Meza Padilla) M edicina Pide a m édicos no olvidar a niños quem ados Con la participación de ponentes locales, nacionales y extranjeros, la Facultad de Medicina realizó del 15 al 18 de junio el Quinto Congreso Internacional de Estudiantes de Medicina que reunió a más de mil 300 universitarios de Chiapas, Coahuila, Jalisco, Estado de México, Distrito Federal, Baja California, Sonora, Veracruz y Chihuahua. Los temas que se trataron fueron divididos en seis módulos: medicina estética, oftalmología, neurología, terapéutica médica, preparando al estudiante de medicina y medicina y humanidades. El congreso no sólo fue dirigido a estudiantes, sino también a médicos residentes, generales, especialistas y público en general. Se expusieron nuevas técnicas para el tratamiento de enfermedades de la piel, ojos y neurológicas, así como de enfermos terminales. Se presentaron trabajos de Virginia Sendel, directora de la Fundación Michou y Mau dedicada a la atención de niños quemados, hizo un llamado en la conferencia inaugural del Quinto Congreso Internacional de Estudiantes de Medicina a no olvidar a los niños y mucho menos a los quemados, quienes necesitan de médicos que los atiendan. “Les puedo decir que los médicos que se dedican a atender a quemados no se hacen ricos; sin embargo, obtienen una enorme riqueza interna”, dijo. En México el número de niños víctimas de algún tipo de quemadura va en aumento y la Fundación Michou y Mau que ha realizado 584 traslados de niños quemados en riesgo de perder la vida a hospitales especializados en Estados Unidos, necesita ayuda. Hizo énfasis en la necesidad de trabajar en la prevención y en crear en el país unidades especializadas en la atención de pacientes quemados. “Si el médico que atiende al paciente quemado no sufre con él, no le queda ningún aprendizaje y no realiza bien su trabajo”, concluyó. (Jessica Meza Padilla) CASA orientarlos.” Por eso, el diplomado les dio capacidades para manejar estas situaciones y formar a los jóvenes. (Efraín Aldama Villa) FIM E Firm a convenio con Tecnológico de Durango O rientarán a jóvenes sobre salud m ental, sexualy reproductiva Con el propósito de contar con docentes que vayan más allá de la formación académica y que, en un momento dado, estén preparados para asesorar a los estudiantes en problemáticas como el alcoholismo y drogadicción, así como en aspectos relacionados con la sexualidad desde una perspectiva de género, se realizó el diplomado “Trabajando con hombres y mujeres jóvenes: género, equidad y salud”. Dirigido a maestros del nivel medio superior y superior, fue impartido por el doctor Benno de Keijzer del 4 al 8 de julio en el Centro de Apoyo y Servicios Académicos de la Unidad Mederos. “Tanto hombres como mujeres jóvenes carecen de orientación en temas como la salud mental, la equidad de género, la sexualidad – aseveró Keijzer–, incluso los mismos maestros carecen de elementos para poder Conscientes de la importancia de ofrecer programas académicos de excelencia, la FIME y el Instituto Tecnológico Superior de Lerdo celebraron la firma de convenios de la Decimoprimera Academia Local de Cisco Systems. A través de la alianza la FIME tendrá oportunidad de capacitar a profesores y estudiantes del instituto duranguense en el área de redes computacionales. No solo los alumnos recibirán los beneficios de las nuevas tecnologías didácticas, además los maestros tendrán la oportunidad de mejorar su proceso de enseñanza. Rubricaron el documento el 24 de junio Rogelio Garza Rivera director de la FIME, Dora Ortiz Sifuentes, jefa del Departamento de Informática y Sistemas, y la catedrática Irma Tinoco Alcázar por el Instituto Tecnológico Superior de Lerdo y Leopoldo René Villarreal Jiménez, responsable de la Academia Regional Cisco Systems. (Marisol Gómez Mejía) 3 ] pulso de la U A N L 15 de julio de 2005- �[ 4 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida académ ica G ra d u a d o s ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Ellos son la primera generación Al cerrar este ciclo escolar la UANL entregó a la sociedad las primeras generaciones del Bachillerato Binacional del CIDEB, del Bachillerato para estudiantes con capacidades diferentes de la Prepa 3, de Telecomunicaciones del programa Cisco Systems de la FIME y de Podólogos de la Facultad de Enfermería. Los primeros alumnos que egresaron del Bachillerato Binacional Avanzado cursaron materias establecidas por la Universidad de Texas A&M en un programa de tres años. Bachillerato Binacional y Bivalente en Educación Bilingüe L a UANL egresó la primera generación de las especialidades del Bachillerato Binacional Avanzado y del Bachillerato Bivalente en Educación Bilingüe. Integrado por doce estudiantes, el Bachillerato Binacional Avanzado es un programa académico que imparte en coordinación el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe de la UANL y la Universidad de Texas A&M en Kingsville. Como parte de este programa, los estudiantes, además de aprobar las materias del bachillerato de la UANL, cursaron materias establecidas por la Universidad de Texas A&M. Los alumnos llevaron algunas materias de forma Fotos: Efraín Aldama Villa presencial con académicos que viajaron de la Universidad de Texas A&M y otras en línea, tales como Psicología, Inglés Académico y Comunicativo, Sociología, entre otras. La generación del Bachillerato Bivalente en Educación Bilingüe, integrada también por doce alumnos, es un programa de tres años, donde además de las materias del bachillerato regular, los estudiantes cursan alrededor de veinte materias adicionales. Mientras el Bachillerato Bilingüe egresa ya la cuarta generación integrada por doscientos diez estudiantes. José Antonio González Treviño, rector de la UANL; Socorro Guajardo González, coordinador del CIDEB, y Azael Sepúlveda, director de Desarrollo Social del municipio de Monterrey, entregaron los reconocimientos a los graduados el 23 de junio en el Teatro Universitario. En este momento hay más de quince estudiantes egresados del CIDEB que están en el programa de movilidad internacional de la UANL en países como Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, Francia, Alemania y Australia. (Efraín Aldama Villa) Programa Cisco Systems L a Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica acaba de egresar la primera generación de alumnos que en el área de telecomunicaciones cursaron materias apegadas al proceso de certificación realizado por Cisco Systems, �organismo de sondeo y evaluación mundial. Los cuarenta estudiantes llevaron desde séptimo semestre, en cuatro módulos de setenta horas de duración cada uno, materias relacionadas con este programa y actualmente están preparándose para presentar su examen de certificación aplicado por Cisco Systems. De ellos dos ya se certificaron: Omar Montes y César Sáenz Moreno, los demás contarán a partir de terminado el último curso con un año para lograr la certificación. Durante los cuatro semestres los alumnos tuvieron contacto con el contenido de los programas por medio de la Red, donde construyen, diseñan y dan mantenimiento a redes reales, desarrollan habilidades para solucionar problemas, así como se divierten y al mismo tiempo ponen en práctica los temas aprendidos en clase. Debido al auge y demanda que tienen las telecomunicaciones, así como la necesidad de formar profesionistas capaces de competir internacionalmente y de enfrentarse a los nuevos retos, la FIME tiene dentro de su línea curricular materias encaminadas a reforzar su conocimiento sobre las telecomunicaciones. Con este programa la facultad ofrece a sus estudiantes tres niveles de certificación: asociado, considerado como el nivel del aprendizaje básico y exploración en las certificaciones de redes. Profesional, nivel de certificación avanzado. Experto, el más alto que puede obtener un profesional de las redes en un área específica. La certificación plantea cuatro líneas de especialidad: Instalación y Soporte de Redes, Ingeniería de Redes y Diseño, Proveedor de Servicios y Seguridad. Este tipo de certificaciones están en constante renovación, a la par de la evolución de la tecnología, por lo cual se deben de renovar periódicamente. Estos cursos están abiertos a los egresados que no contaron en su plan curricular con estas materias, así como al público en general interesado en las telecomunicaciones. Cisco Systems es una empresa líder a nivel mundial en el área de conectividad, misma que diseñó un modelo académico orientado a las universidades para que los estudiantes adquieran más conocimientos en el área de redes para Internet. Consciente del prestigio de esta empresa y de lo importante que sería que sus alumnos tuvieran la oportunidad de mejorar su educación, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica se fijó la meta de tener una Academia Regional de Cisco Systems. Fue así como en mayo de 2002 se vio cristalizado este proyecto formándose la 15 de julio de 2005- Foto: Prepa 3 Foto: FIME Academia Regional que está integrada por doce instituciones de educación superior localizadas en Coahuila y Nuevo León que tienen como objetivo formar a los nuevos ingenieros en el área de sistemas. Además parte de la planta docente se ha certificado en la misma institución con el fin de dar una educación apropiada a los estudiantes. Los siete instructores capacitados y certificados mundialmente que imparten la materia de Cisco son Leopoldo Villarreal, Faustino Zúñiga, Samuel Rivera, José D. Rivera Martínez, Manuel Munguía, Carlos Martínez, Humberto Orozco. (Verónica Zapata Rivera) Egresados con capacidades diferentes de la Prepa 3 A ctualmente las discapacidades se han puesto en el foco de los medios de comunicación, se organizan asociaciones, se crean fondos, se realizan programas televisivos, donde a la par se hacen donaciones y se deduce de impuestos. VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica A través de la modalidad a distancia, siete alumnos con capacidades diferentes que recibieron atención personalizada con intervención de intérpretes, egresaron del ciclo de bachillerato en la Preparatoria 3. Los primeros alumnos que en el área de telecomunicaciones cursaron materias apegadas al proceso de certificación realizado por Cisco Systems, terminaron sus estudios. Pero la realidad nos habla de otra cosa y dice que estas son acciones mediáticas tendientes a la conmiseración y no a la solución real de los problemas. Se necesitan acciones más allá de la donación, urgen, sobre todo, soluciones que no creen sociedades dependientes. Las necesidades por solventar se ubican en la infraestructura al igual que en la educación, tanto la que debe tener la sociedad en las reglas de civilidad y convivencia, como en la apertura y facilidad en el acceso educativos para las personas con necesidades diferentes. Después de terminar su educación secundaria y de un largo peregrinar por diversas instituciones de educación media superior, un grupo integrado por diez personas, nueve sordos y un invidente, se inscribieron hace dos años y medio en el modelo de educación a distancia de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León debido a que satisfacía sus requerimientos. De este sistema a distancia participan actualmente 850 estudiantes, entre los que se encuentran 26 alumnos con capacidades especiales. De ese grupo, y después de dos 5 L__J �[ 6 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida académ ica años y medio, acaban de egresar siete estudiantes, convirtiéndose en la primera generación de egresados con capacidades diferentes que trabajaron en este modelo. Ellos son Jorge Eduardo Reyes Ayala, Enrique Ramón Ortiz Peña, Rocío Perales de León, Jorge Alberto Tapia Castillo, Oziel Acosta Sías, Ricardo Degollado Salazar, Miguel Ángel Menacho Martínez y Jesús Eduardo Garza Ayala. Los alumnos en general que ingresan al sistema a distancia cuentan con seis meses de vigencia para acreditar sus materias, cada uno establece de forma particular su plan de trabajo, organizando así el tiempo que dedica a cada materia, según sus necesidades, a la par cada tutor los atiende de forma personalizada en su asignatura. La planta docente que trabaja con el total de alumnos está conformada por ocho maestros: Luis Gama Mantecón, Biología y Español; Nadia Macías Nicanor, Español e Inglés; Rosa Nelly Serna Pérez, Artes y Humanidades; Laura Nelly Torres García, Química y Física; Gerardo Rangel Rodríguez, Matemáticas, Computación y Física; Héctor M. Alvarado Ramírez, Matemáticas y Física; Guadalupe Perales E., Biología; Reynold Flores, Ciencias Sociales y Artes y Humanidades y Adriana González Salazar, Computación. Este sistema es autodidáctico, no hay grupo ni horarios, el alumno puede terminar incluso antes de los seis meses, explicó el Dr. Luis Gama Mantecón, subdirector del Sistema de Educación a Distancia. El doctor Gama, en coordinación con el grupo de profesores que trabaja en esta institución, decidió que en primera instancia y debido a las capacidades educativas de la Preparatoria 3 sólo recibirían alumnos con tres características de discapacidad: sordos, invidentes o débiles visuales y con secuelas de parálisis cerebral y secuelas motrices. “Por el momento no admitimos a personas con síndrome Down o con retraso mental, no estamos capacitados para dar ese tipo de servicios”, aclaró. (Verónica Zapata Rivera) D r.Luis G am a M antecón Van preparados como cualquier otro estudiante P ara el Dr. Luis Gama fue muy importante que desde el inicio no se marginara a los estudiantes con capacidades diferentes, “la mayoría venía de una escuela especializada, cuando llegaron venían en grupos de sordos o de ciegos, la teoría que como subdirector utilicé para atenderlos se basó en Vigotsky y Adler, quienes establecen que no deben estar marginados, por eso a este modelo deberán entrar integrados a la población estudiantil en general”. ¿Cuáles son las ventajas más importantes del modelo de educación a distancia? Este modelo se presta para que ellos no tengan necesidad tiene su tutor y el alumno va a estar en manos de él. Una de las principales preocupaciones del sistema a distancia de la Preparatoria 3 es que estos alumnos logren integrarse según sus posibilidades a la sociedad, por ello ha desistido en marginarlos en una educación especializada, lo cual sólo propicia una mayor dependencia de sus maestros o familiares, evitando que logren interactuar con otras personas. Ellos son estudiantes que, si bien cuentan con una discapacidad, tienen las mismas posibilidades intelectuales de realizar cualquier tipo de estudios. El Centro de Invidentes y Débiles Visuales de la UANL, ubicado en la Capilla Alfonsina, fue un gran apoyo académico para los alumnos de la Preparatoria 3. de venir a la escuela de manera regular, ya que no tienen horario ni están en grupo, se manejan en forma individual buscando que se conviertan en verdaderos autodidactas, en este modelo hay muchas alternativas, el alumno puede estudiar en su casa y venir a evaluarse con su tutor o utilizar medios electrónicos o mandar exámenes por fax, por teléfono o a través de su familia. Una de las cosas que establecí desde el principio es que aquí todos son iguales y como cada alumno tiene su tutor de materia, por lo tanto se convierte en una educación personalizada, cada materia Nuestro respaldo teórico establece que al sordo no debe enseñársele por señas o por lenguaje manual, él no es mudo, es sordo y si se lo propone puede hablar, varios de los que estuvieron con nosotros se han visto forzados a emitir palabras para poder comunicarse. Aquí ellos aprenden a utilizar distintas alternativas de comunicación, como los medios electrónicos, además en el Centro para Invidentes y Débiles Visuales de la Capilla Alfonsina cuentan con apoyo . ¿Y después de otorgarles la educación media superior? De este grupo de egresados, algunos de ellos ya se encuentran en la búsqueda de Foto: Pablo Cuéllar Zárate Ellos saben leer y escribir, vienen de secundaria, muchos de ellos saben leer los labios, el tutor les habla despacio y ellos le entienden o nos comunicamos a través de la escritura. Los tutores evitan cualquier método especializado para comunicarse con ellos, ya sea el lenguaje de señas, la teoría que de Vigotsky establece que no debe utilizarse el lenguaje manual con los sordos porque cuando pasen a otro nivel quién les va a dar educación con señas, si escasamente se les otorga en algunas preparatorias, en una facultad ¿quién lo haría? ¿Cuáles son las ventajas de esta teoría? opciones educativas para continuar sus estudios universitarios, otros ya presentaron examen de admisión, ellos van preparados como cualquier otro estudiante para la educación universitaria. Sin embargo, para lograr que tengan la preparación deseada y requerida para este paso, se sortearon y se trabajó sobre diversas deficiencias. Algunos vienen de una educación muy especializada por su condición socioeconómica, algunos de ellos se enseñaron a oralizar y cuentan en sus casas con el equipo necesario para comunicarse, ya sea por Internet, por grabadora, etc., �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica pero el grueso no. En general ellos pueden leer y están con capacidad para leer, pero en la escritura tienen problemas, hemos trabajado por mejorarlo. Tampoco hay que ser triunfalistas, son alumnos como cualquier otro, todos tienen sus posibilidades en distintos niveles, yo siempre establezco eso porque nos felicitan mucho por estar atendiendo a este tipo de personas, pero ellos para mí son alumnos igual que los demás. Con la experiencia de estos dos años y medio hemos observado que al tratarlos de forma igual ellos han sentido más confianza en sí mismos, ya no dudan, ya no tienen miedo, se sienten con la capacidad intelectual igual que cualquier otro alumno, logran integrarse. ¿Qué les implica para los maestros trabajar con ellos? Estamos acostumbrados a tratar a todo tipo de personas, pero trabajar con ellos implica un mayor compromiso y dedicación, debes tenerles más paciencia, tienes que buscar estrategias especiales. Los maestros tienen que encontrar otras estrategias, en particular hemos tenido mucha paciencia y sin estar capacitados para atenderlos especialmente. Nos hemos tenido que salir del rol común y corriente y darles más tiempo y más espacio, más atención personalizada y más información, más motivación; necesitamos motivarlos, hacerles otro tipo de exámenes, explicarles de otra manera las cosas, traerles información diferente. Para nosotros ocho no deja de ser un trabajo especial aunque no estemos especializados. Sin embargo, es importante aclarar que no estamos pensando que nos paguen más, no buscamos prebendas, para ellos y para nosotros son alumnos igual que los demás, eso lo sienten ellos y se motivan mucho y por eso muchos ya van al nivel superior, ese es el reto que tiene todo alumno, en general, el reto es entrar a otro nivel educativo, ellos llevan sus armas y estrategias que les inculcamos, que hemos practicado, les van a servir mucho el autodidactismo, el hábito de la lectura, al igual que a todos. (Verónica Zapata Rivera) Foto: Pablo Cuéllar Zárate Ricardo Degollado Salazar “No me siento a gusto si no leo un libro” A l concluir su educación media superior, Ricardo habla de esta experiencia y la cataloga como sorprendente. “Cuando entré no sabía toda la responsabilidad que debía tener.” Debido a su condición de invidente y a las pocas opciones educativas que ofrecían otras instituciones había desistido de la idea de estudiar la preparatoria, “pensé que iba a ser muy difícil y que se me iba a complicar mucho”. Sin embargo, una persona allegada a él habló con el director de la Preparatoria 3 y le platicó de su caso, así como se encargó de concertar una cita. “El director me animó y me platicó de la Capilla Alfonsina, de las computadoras de voz y de todo eso, tanta fue mi curiosidad que decidí estudiar y ahora estoy pensando en ingresar a la facultad.” Ingresar a la preparatoria significó utilizar herramientas que pensó imposibles de manejar, “estoy satisfecho porque he logrado lo que he querido y he conocido cosas que no pensé conocer, como la Internet, pensé que nunca la iba a conocer, la primera vez desconfiguré la computadora, pero el maestro me animó a que no le tuviera miedo, que lo importante era aprender”. Gracias al sonido logró ingresar al ciberespacio, “todo es auditivo, la computadora es de voz”; sin embargo, fue un amigo el que le ayudó a buscar las direcciones. En su transcurso por la preparatoria se sintió identificado con materias como Artes y Humanidades, al igual que con Ciencias Sociales, Español, Computación e Inglés. Inicialmente pretendía estudiar en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, pero cuando se enteró por un amigo sobre las distintas licenciaturas de la Facultad de Filosofía y Letras y buscó información en Internet y en libros, “me gustó mucho esa carrera y fue cuando decidí entrar ahí. Me gustaron los cuentos, los textos, la historia de la literatura, las corrientes filosóficas”. Ingresar a este Sistema de Educación a Distancia ha significado para él una importante opción de estudio, “yo no tenía conocimiento de él. Lo que más me gusta de este sistema es que puedo acomodar mi horario”, lo que le permite asistir a la Capilla Alfonsina a realizar sus trabajos usando un escáner. “Me prestan un libro en tinta y empiezo a escanearlo y empiezo e escribir, por medio del escáner puedo leer todo el libro.” Otra de las cosas que lo animó a ingresar a una licenciatura fue el descubrimiento de un método más sencillo de lectura además del Braille, donde no hay suficientes opciones bibliográficas. En la Capilla Alfonsina se presta este tipo de servicio a las personas débiles visuales o invidentes. “Lo que me animó fue más que nada la lectura, no me siento a gusto si no leo un libro, de hecho ahora que estoy de vacaciones también estoy leyendo, acabo de terminar una novela de la Revolución Mexicana y ahorita estoy leyendo El laberinto de la soledad de Octavio Paz.” Cuando habla de sus planes a futuro no puede evitar la risa al decir que entre ellos se encuentra “adelgazar, terminar mi carrera, tener una computadora porque a veces batallo mucho para desplazarme a la Capilla Alfonsina. Tengo muchos proyectos pero no quiero adelantar nada porque aún no sé si se puedan hacer”. (Verónica Zapata Rivera) Jorge Eduardo Reyes Ayala “Las clase siempre tenían un toque de humor y de buena vibra” J orge Eduardo egresó del Centro de Educación Psicopedagógica, secundaria incorporada a la SEP, en ella cursó el Sistema Abierto, pero al egresar no encontraba opciones educativas para continuar su educación media superior. “Hallé una preparatoria regular, no me gustó, al final del semestre me salí y parecía todo oscuro, pero gracias a 7 ] �[ 8 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida académ ica Dios apareció la Preparatoria 3, cuando vimos el plan de estudios y la manera en que se manejaba lo tomé y es la mejor experiencia que he tenido en toda mi escolaridad.” Inicialmente esta experiencia le pareció ajena, “no estás acostumbrado al sistema, pero cuando lo entiendes y lo asimilas sabes lo que tienes que hacer y aprendes más que en el sistema regular”. Jorge Eduardo desea continuar con sus estudios universitarios pero en un sistema similar, “me gustaría estudiar Administración de Empresas, otra de las que también busco es la de Ingeniero Mecánico Eléctrico”. La mayor ventaja de trabajar en este sistema radicó en la posibilidad de acomodar los horarios y los días en los cuales tiene que entregar trabajos o presentar exámenes, además comenta: “Tienes la facilidad de presentar los exámenes por Internet, de mandar los trabajos por correo electrónico, entonces, de alguna manera tienes la facilidad de no acudir tanto a las instalaciones más que cuando se va a realizar alguna asesoría o cosas así. Creo que es el sistema de educación del futuro”. Haciendo una retrospectiva sobre su paso por esta preparatoria menciona “es lo mejor que me ha pasado, aprendí mucho más de lo que pensé que podría aprender, como que no siempre se tiene que estar en una escuela regular para aprender lo que uno tiene que aprender, que uno tiene la suficiente capacidad para estudiar solo y utilizando el sistema adecuado, además, es una excelente oportunidad para estar cerca de la tecnología. “Lo que más recuerdo es que nunca fue aburrido estudiar en este sistema por las facilidades que tiene, las clases que me dieron no fueron tediosas, siempre tenían un toque de humor y de buena vibra, eso para mí fue lo mejor, en verdad es que estoy encantadísimo y la muestra que estoy buscando un sistema igual o parecido. Busco un sistema que necesito, no tanto porque lo quiera sino porque lo necesito, estoy muy contento y muy agradecido con mi director y con mis maestros.” (Verónica Zapata Rivera) Primeros podólogos L a Facultad de Enfermería egresó a la primera generación de una carrera afín llamada Profesional Asociado en Podología. Su importancia radica en que está encaminada a tratar las afecciones y deformidades del pie como hongos en las uñas, pie de atleta, que comienzan a incomodar después de los 40 años de edad. La Universidad Autónoma de Nuevo León incursionó hace dos años en esta disciplina que para cursarla se requiere la preparatoria terminada, luego de que iniciara hace cinco años en países como Estados Unidos o España. Fue a través del desarrollo de la carrera como se abrieron los campos de acción; los hospitales tienen necesidad de emplear podólogos y algunas clínicas privadas muestran interés por contratarlos. Antes, la gente acudía al pedicurista cuando presentaba hongos, uñas encarnadas y demás padecimientos, pero no había estudios biomecánicos, ahora ya existe una formación para realizarlos. En este tiempo el egresado y las demás generaciones conformada por 20 estudiantes. En la misma ceremonia egresaron los alumnos de los programas de la Licenciatura en Enfermería, modalidad presencial y distancia y la Maestría en Ciencias de Enfermería, presencial y semipresencial. Cabe destacar que entre los graduados del posgrado se encuentran maestros de las facultades de Enfermería de las universidades Autónoma de Coahuila y Tamaulipas que tuvieron el apoyo de las autoridades universitarias y del Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep). Ello significa un avance en la profesión de la región norte del país, lo que permitirá mejorar la atención y la salud Foto: Fac. de Enfermería Puebla como Técnico en Podología. Previo a la apertura de esta carrera en la UANL, se llevó a cabo un estudio que arrojó un gremio cercano a los 560 podólogos en Monterrey que poseen un conocimiento empírico, avalados por la Secretaría de Salud del Estado a través de su asistencia a cursos y seminarios, es decir, carecían de una carrera profesional. También, hace tres años, cuando comenzaron los estudios para profesionalizar el oficio, verificaron los lugares donde consultaban. El cien por ciento se dedicaba a la práctica privada y sólo uno de ellos estaba dedicado al aspecto deportivo. Se encontró que su labor en México equivale solamente al cinco por ciento de la que realizan pedicuristas de otros ocupan el cien por ciento del perfil a cubrir por el podólogo. Entre el pedicurista y el podólogo hay un mar de conocimiento y de práctica. Con este nivel existe una esperanza en el avance de la podología en México hasta llegar a la licenciatura, completando el conocimiento integral en esta área. El año pasado los alumnos de la Facultad de Enfermería organizaron el primer Congreso Internacional de Podología Preventiva, con exponentes de España, Brasil y de nuestro país, mientras los estudiantes daban los temas centrales del evento. La primera generación de Profesional Asociado en Podología está integrada por 28 alumnos, mientras la segunda generación que pasó a tercer semestre está La primera generación de Profesional Asociado en Podología está integrada por 28 egresados quienes tratarán las afecciones y deformidades del pie de la población a la que se atiende. La directora de la facultad, Silvia Espinosa, explicó que al concluir sus estudios se integran al gremio profesional con el compromiso de responder con excelencia y competitividad a los retos y cambios que hoy se presentan en la sociedad. “Ellos han sido preparados como profesionistas capaces de integrarse en unidades de primero, segundo y tercer nivel de atención, encaminando sus esfuerzos y cuidado integral a la persona en procesos de bienestar o malestar; con habilidades para organizar el cuidado y realizar investigación científica en la solución de problemas de la práctica profesional y en la construcción del conocimiento de Enfermería.” (Susana Robles Zamarripa) �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica Dra. Em ilia Recéndez Guerrero Se requiere de toda una labor para crear una nueva cultura en donde los roles establecidos puedan cambiarse de modo que las mujeres accedan a los espacios de los hombres y éstos tengan contacto con las cosas que la sociedad ha dictaminado como exclusivas de la mujer. “En la teoría de género todavía no podemos cantar victoria” Verónica Zapata Rivera Como parte de las actividades realizadas por el aniversario 55 del Colegio de Letras Mexicanas de la Facultad de Filosofía y Letras, la coordinación a cargo de Dolores Hernández organizó una serie de actividades culturales y académicas, entre ellas el curso dictado por la Dra. Emilia Recéndez Guerrero sobre las diferencias entre historia de las mujeres, estudios de género y feminismo. Emilia Recéndez Guerrero, docente e investigadora del Centro Interinstitucional de Investigación en Humanidades y Artes de la Universidad Autónoma de Zacatecas, afirmó ante un grupo heterogéneo conformado por maestros, estudiantes y egresados de la facultad, la importancia de este tipo de estudios, ya que “quienes estamos cerca de las humanidades debemos trabajar por crear una nueva cultura humanista y a esto me refiero con crear una cultura de equidad, de igualdad”. ¿Cuáles son los aspectos más importantes de cada una de estás líneas, tanto de la historia de las mujeres, estudios de género y feminismo? El feminismo tiene que ver ante todo con las acciones y las demandas que desde el siglo XIX las mujeres han enarbolado, tanto por el reconocimiento a su capacidad intelectual, así como el derecho al sufragio; creo que sigue existiendo si entendemos por feminismo esa lucha de las mujeres por abrir espacios y por lograr la igualdad, ahora de manera distinta a como se daba en los setenta, muy matizado y trabajando desde otros ámbitos, como el trabajo o la academia. Por otro lado, la Foto: Fac. de Filosofía y Letras historia de las mujeres narra o rescata cómo se han desarrollado desde la antigüedad, aporta principalmente teoría. El género es una categoría de análisis propositivo, es un método, es principalmente teoría y por supuesto sus antecedentes son el feminismo, es una manera de analizar las sociedades y las relaciones sociales, se nutre de todas las disciplinas sociales, desde luego desde la interdisciplinariedad. Estas tres líneas han sido abordadas por Emilia como parte de su investigación de doctorado, ya que trabajó sobre las mujeres zacatecanas del siglo XIX. En esta investigación realizó un panorama general donde estuvieran representadas las mujeres de los diversos ámbitos sociales, “traté de presentar en mi trabajo a todas las mujeres de todos los sectores, mujeres de las clases populares que trabajaban de lavanderas, de cocineras, de comerciantes, así como a las que hoy en día serían mujeres de la clase media y a las de elite; observé cómo incidía su trabajo en la vida del hogar y también la forma como aportaban a la vida económica de la sociedad zacatecana, así como incidía su actividad y su trabajo en términos modernos en las sociedades en América, es un panorama de la mujer del siglo XIX”. ¿Esta investigación representa parte de la realidad nacional de ese entonces? Yo creo que ese trabajo es representativo de México y de lo que era la Nueva España y creo que este tipo de trabajos se pueden realizar para cualquier parte de la república mexicana que cuente con archivo, porque una de las grandes limitaciones son los archivos y Zacatecas cuenta con una riqueza en archivos coloniales. ¿El rescate de la historia de las mujeres, el feminismo y los estudios de género han contribuido a la aparición de una mujer más consciente de sí y sus circunstancias, hay un equivalente en el hombre? Las mentalidades son muy difíciles de cambiar, mucho más cuando están asidas al poder. Si lo vemos al nivel del Estado, si lo vemos al nivel de la familia, soltar el poder no es fácil y tenerlo es cómodo, por tanto se requiere de toda una labor para una nueva cultura en la que se compartan cosas, intereses, responsabilidades, que permita que los hombres tengan contacto con las cosas que la sociedad ha dictaminado son exclusivas de las mujeres. Esta es parte de una nueva cultura y de ese nuevo hombre que también está aceptando que los roles establecidos pueden cambiarse y creo que los cambios son lentos en las mentalidades y es cuestión de ir trabajando en eso y sobre todo que los hombres acepten compartir espacios que eran sólo de las mujeres. ¿Es valorada dentro de la academia la teoría de género? Yo creo que sí, pero por un núcleo minoritario, las estudiosas de las mujeres ya sea desde la historia, el feminismo o la teoría de género seguimos siendo un grupo reducido, todavía no podemos cantar victoria. ¿Qué falta para dar ese paso? El trabajo desde todos los ámbitos, desde la familia, reeducar a sus esposos, las madres reeducar a sus hijos, de otra manera y con otra mentalidad y las misma mujeres reeducarnos porque en la medida que no conozcamos o defendamos nuestros derechos y no hagamos partícipes a los otros de estas cosas que forman parte de la igualdad y la justicia el mundo no va a cambiar; lo que hay que hacer es trabajar, trabajar desde todos los ámbitos, desde la academia, desde la casa, desde donde estemos. 9 ] �[ 10 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida académ ica Edmundo Derbez García El paso del maestro Bernardo Flores Flores por la Facultad de Filosofía y Letras no fue transitorio, sino que es permanente. Han dejado huellas perennes algunas de las acciones significativas que tomó durante su periodo como director, las cuales marcaron el rumbo que tiene actualmente la institución. Fueron parte y producto de sus gestiones el nacimiento del Colegio de Bibliotecología y Ciencias de la Información, la Biblioteca “José Alvarado”, el Sistema de Educación Abierta que vislumbró como una necesidad de los sistemas educativos en el futuro y el Centro de Idiomas que hoy constituye la principal fuente de ingresos de la facultad. Gracias a él la facultad puede proponerse proyectos ambiciosos que de otra manera no serían posibles. “Una de sus cualidades era la de ser un hombre visionario –explica su hija Aleida Flores Alanís, catedrática de la facultad–. Entendía el presente, escuchaba, analizaba y sabía con certeza sorprendente el futuro.” Estas cualidades le ayudaron a entender el perfil profesional humanista que la sociedad necesita y luchó incansablemente para lograrlo. La entrega, entusiasmo y voluntad lo caracterizaban en su desempeño tanto como profesor como administrativo y director. Su hija destacó “el orgullo y cariño que mi papá sentía de pertenecer a la Universidad, primero como estudiante, después como maestro y director de la facultad donde encontró verdaderos amigos”. Flores Flores fue director de la Preparatoria 6 ubicada en el municipio de Montemorelos, de donde era originario; así como titular de la División de Estudios Superiores de la facultad. Sencillo en su vida, también fue sencillo y comprensible como profesor en el aula. “Fue una persona que llevaba en sus venas la virtud de la enseñanza –explica José Reséndiz Balderas, director de la facultad–, un maestro que no conoció la soberbia, que supo tener siempre el don de comprender y saber entregarse a los problemas de quienes lo solicitaban. Si bien ha emprendido la marcha, su huella quedará permanente Fotos: Fac. de Filosofía y Letras En el primer aniversario del fallecimiento del maestro Bernardo Flores Flores, quien fuera director de la Facultad de Filosofía y Letras, se preparó para significar su memoria entre la comunidad universitaria la desvelación de una placa al pie del encino donde descansa, en el Pasillo de los Escritores. “No creo que haya alumnos que lo recuerden como soberbio, porque como profesor siempre supo establecer ese enlace entre el alumno y él”, señaló Reséndiz Balderas. Sabía entender, comprender y adentrarse en el interlocutor. Como directivo supo ser un gran administrador y poner la administración al servicio de los estudiantes y profesores, como director de la facultad supo dirigirla con gran acierto, poniendo por delante la voluntad de apoyar por igual a profesores y alumnos. Fue inolvidable la emoción del maestro Bernardo cuando un 15 de mayo, Día del Maestro, ya estando enfermo, recibió un sobre repleto de cartas de aliento y apoyo de sus alumnos, o las llamadas de algunos amigos maestros platicándole de la facultad y haciéndole olvidar momentáneamente su enfermedad. Esta facultad en la que pensó y amó hasta su último día, el 21 de junio de 2004, a tal grado que uno de sus últimos deseos fue permanecer una parte de él aquí, al pie de un encino fueron esparcidas sus cenizas. En el primer aniversario de su fallecimiento se preparó para significar su memoria entre la comunidad universitaria la desvelación de una placa al pie del árbol donde descansa, en el Pasillo de los Escritores. “In memoriam del Lic. Bernardo Flores Flores, director de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL en el periodo 1985-1991, cuyas cenizas yacen en este lugar.” En el acto estuvo presente Irma Alanís de Flores, esposa del maestro, sus hijos Irma María, Cecilia, Aleida, Érika, Karina y Bernardo, nietos, exdirectores, personal directivo, docente y alumnos de la institución. “Es una memoria que jamás será borrada”, concluyó Reséndiz Balderas. �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica Los distintos ámbitos donde se aplica la valuación de inmuebles, terrenos, predios agropecuarios, maquinaria, equipo, joyas y obras de arte que van desde la compra-venta hasta procesos legales fueron tratados en un diplomado ofrecido por la Facultad de Arquitectura y la Asociación de Valuadores de Nuevo León, A.C. Ofrecen diplomado para correcta aplicación de valuación Claudia J. Garza García La Facultad de Arquitectura y la Asociación de Valuadores de Nuevo León, A.C., organizaron el Segundo Diplomado de Valuación Integral donde se trató el tema de la valuación en diversas ramas y los aspectos necesarios para su correcta aplicación. El curso fue dirigido a profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la valuación, entre ellos arquitectos, ingenieros y abogados, quienes se dieron cita en las aulas del área de posgrado de la facultad durante diez sesiones Éstas trataron de los distintos ámbitos en donde se aplica la valuación por causas que van desde cuestiones sencillas de compra-venta hasta procesos legales, como son la valuación de inmuebles, terrenos, predios agropecuarios, maquinaria y equipo, joyas y obras de arte. Además se vieron los temas de matemáticas financieras, aspectos bancarios de la valuación, aspectos legales y judiciales, evaluación de proyectos y la ética en el ejercicio profesional, cuyo estudio permite la correcta aplicación de esta disciplina e insta a aplicarla con ética y profesionalismo. La primera sesión trató de la valuación de construcciones, impartida por Xavier Galindo Ruiz; dentro de este tema se vieron los aspectos que conforman un avalúo inmobiliario y el proceso a seguir en la realización del mismo, además de información relevante acerca de los bienes inmuebles, definiciones, clasificaciones de viviendas, métodos constructivos, etc. La segunda trató el tema de valuación de terrenos, donde se vieron los métodos analíticos a seguir para obtener la correcta valoración de estos bienes, impartido por César H. Solís Ortegón. “La ética en el ejercicio profesional” y “La evaluación de proyectos” fueron los siguientes temas de estudio, abordados por Álvaro Chapa González y Jesús Gutiérrez Cantú, respectivamente. En el primero se trató la importancia de la ética en la práctica de las profesiones y se vieron importantes definiciones del término “valor”; en la evaluación de proyectos se vio la importancia de seguir un proceso bien definido para lograr los objetivos establecidos en cualquier proyecto y las partes que componen el mismo, además de indicadores económicos y métodos para llevar en orden un proyecto de cualquier índole. En la quinta sesión, “Valuación de maquinaria y equipo”, Eliud Chapa González ilustró los propósitos y objetivos de un avalúo, su terminología correspondiente, la identificación y clasificación de la maquinaria y equipo, entre otros puntos. “Matemáticas financieras” fue el siguiente tema, donde se presentaron mediante ejercicios prácticos conceptos como tasas de interés, valores, presente y futuro de un bien, el método residual, entre otros. El tema fue expuesto por Israel Maldonado Téllez en la sexta sesión. En la séptima se trató la valuación de joyas y obras de arte, impartido por Gabriel Casas Ortiz; aquí se vio una Fotos: Claudia J. Garza García introducción a la gemología y se estudiaron las características, origen y propiedades de las piedras preciosas y semipreciosas, poniendo énfasis en el diamante, la piedra preciosa por excelencia. También se vieron los metales usados en joyería e implementos para evaluar una pieza de joyería, además de una introducción a la valuación de obras de arte. La valuación de bienes agropecuarios fue el tema expuesto por Manuel Medina Méndez, quien presentó los aspectos generales de la valuación agropecuaria, definiciones y conceptos relacionados con el tema y alcances de la valuación de predios rurales, además de métodos matemáticos para estimar costos, tasas, productividad, etc. En las últimas sesiones se trataron los aspectos bancarios, legales y judiciales: el primero dictado por Guillermo Vizcaya Engroñat, quien expuso los sistemas financieros internacional y mexicano y su relación con la economía mexicana, riesgos e importancia de la valuación, programas de vivienda y créditos hipotecarios, la SHF, las Sofoles y la bursatilización. Los aspectos legales y judiciales fueron comentados por Perla Rocío Flores, quien habló de requisitos judiciales de un dictamen, cómo ser un perito, aspectos relacionados con leyes y artículos que reglamentan el peritaje, listas de peritos especializados, ramas en donde se aplica el peritaje especializado, reglamentos generales del Poder Judicial, entre otros aspectos. El sábado 18 de junio se llevó a cabo la clausura del diplomado donde los 47 participantes provenientes de empresas como Metrofinanciera y NASSA, y de ciudades como Linares y Saltillo, recibieron el reconocimiento a su esfuerzo en una ceremonia encabezada por Raúl Cepeda Badillo, director de la facultad, y el presidente de la Asociación de Valuadores, Andrés Ibarra Treviño. Gracias al éxito obtenido la facultad promoverá el Diplomado de Valuación Integral, así como otros cursos. Informes en la Subdirección de Posgrado de la Facultad de Arquitectura: 8329-4160 ext. 6786 o 6790. 11 ] �[ 12 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida académ ica Alumnos adoptan enfoque de aprendizaje superficial Jessica Balderas Salazar Según un estudio, la mayoría de los estudiantes de nivel medio superior de la UANL no poseen las habilidades cognitivas requeridas para el nivel de estudio que cursan. Así se desprende de la investigación de la maestra Blanca Esmeralda Villarreal Treviño. Integrante de la primera generación del Doctorado en Filosofía con orientación en Educación, la maestra de la Preparatoria 8 presentó la disertación “Análisis de la relación entre el desarrollo cognitivo y los enfoques de aprendizaje profundo, estratégico y superficial con el rendimiento académico”. El problema surgió al observar que algunos estudiantes del nivel medio superior de la Universidad tienen dificultades de aprendizaje. De ahí surgió una de las variables a estudiar: el desarrollo cognitivo, pensando que no tienen el nivel adecuado para el conocimiento que se le proporciona. Otra variable fueron los enfoques de aprendizaje: el superficial, profundo y estratégico, con el propósito de ver por cuál tiene mayor preferencia el estudiante. “Lo que subyace de esto es que los adoptan por el contexto de enseñanza que se le presenta, por ejemplo, si el alumno observa que el maestro da preferencia a la hora de evaluarlo a cosas memorísticas, se va por el enfoque de aprendizaje superficial; si el maestro le presenta cosas más reflexivas y con mayor abstracción donde pueda desarrollar más su pensamiento, entonces utiliza el enfoque de aprendizaje profundo que es preferentemente el deseable y el estratégico muchos lo adoptan buscando obtener buenas calificaciones.” Por medio de un instrumento de investigación, la prueba de razonamiento lógico, se midió el desarrollo cognitivo y el inventario de enfoques y habilidades de La mayoría de los estudiantes del nivel medio superior con dificultades de aprendizaje no poseen el desarrollo cognitivo a un nivel adecuado para el conocimiento que se le está proporcionando, revela la investigación de la doctora Blanca Esmeralda Villarreal Treviño con la que obtuvo su grado. Foto: Pablo Cuéllar Zárate estudio de los alumnos en una muestra en las 24 preparatorias de la UANL. Luego buscó la relación lineal de estas variables: desarrollo cognitivo y enfoques de aprendizaje, con el rendimiento académico el cual se consideró a través de las calificaciones de los exámenes indicativos del nivel medio superior. “Encontramos que la mayoría de los estudiantes no tienen las habilidades cognitivas que requieren para el nivel de estudio en el que están y esto no sólo se da en la UANL, sino en la mayoría de las universidades. “No es un problema local, sino mundial, los resultados que obtuvimos fueron similares al de investigaciones que se han realizado en otros grupos de estudiantes alrededor del mundo.” En cuanto a los enfoques, los estudiantes de la Universidad del nivel medio superior sienten un contexto de enseñanza que los conduce a adoptar preferentemente el enfoque de aprendizaje superficial en lugar del profundo. Esto porque la mayor parte de los exámenes que se aplican son de respuesta de opción múltiple. “El currículo es muy amplio y no se pueden emplear en el aula muchas estrategias de enseñanza que nos conduzcan a lograr la comprensión del conocimiento. “Muchos logran buenas calificaciones, pero a veces es sin buscar la comprensión, sino solamente aprenden de memoria.” Por ello, la doctora expuso la necesidad de buscar la manera de mejorar la enseñanza para tener un aprendizaje de mayor calidad. “Él estudiante debería tener otro tipo de aprendizaje, con otra metodología de enseñanza. “Mi interés no es ir al trabajo y cumplir con él, sino buscar la forma de que realmente los estudiantes aprendan y se lleven algo para la vida.” Su disertación se realizó en la sala de posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras, misma que culminó con el veredicto de aprobación con mención honorífica por parte de los integrantes del jurado presidido por el doctor Ernesto Rocha Ruiz e integrado por José Nicolás Barragán Codina, como secretario, Alfonso Rangel Guerra, Martha Beatriz Casarini e Irma María Flores Alanís como primero, segundo y tercer vocal, respectivamente. Con ello obtuvo su grado de doctor el 31 de mayo, después de que lo hiciera la Dra. Claudia Fernández Limón el 11 de febrero y el Dr. Juan Bruno el 27 de mayo. Ayuda a afinar tesis doctorales Con la intención de apoyar a quienes se encuentran en proceso de concluir sus estudios doctorales o son candidatos a ingresar a algún programa doctoral, la Subdirección de Investigación y Estudios de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación convocó al “Coloquio Doctoral, disertación de principio a fin”. La conferencia estuvo a cargo de la Dra. Blanca Esmeralda Villarreal Treviño, nueva egresada del programa doctoral en Filosofía con especialidad en Educación. La audiencia estuvo integrada por candidatos que realizan su tesis doctoral en el área de humanidades y ciencias sociales en instituciones como Nova Southeastern University, la Universidad de La Habana, Cuba, y la UANL, entre ellos de la Facultad de Filosofía y Letras, Facpya e Instituto de Investigaciones Sociales (IISO). �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA vida académ ica Debaten problemas mundiales en Washington Susana Robles Zamarripa Alumnos de las preparatorias 7, 15 Bilingüe y CIDEB de la máxima casa de estudios tomaron el papel de representantes de diversos países para debatir problemas de interés internacional durante el Modelo Universitario de Naciones Unidas (MUNI) realizado en la ciudad de Washington, D. C. Como en anteriores modelos, los jóvenes trataron problemas como el maltrato infantil, violencia contra la mujer, defensa de derechos humanos en países donde la gente tiene poco o nulo conocimiento de ellos y combate contra el narcotráfico. Además presentaron propuestas de soluciones para erradicar el hambre y proteger a la humanidad de epidemias mortales. “Convivimos con otros estudiantes, compartimos opiniones y las discusiones se desarrollaban de manera diplomática sin agresiones. Aprendimos a desenvolvernos como lo harían en la ONU”, menciona Myriam Alanís, una de las estudiantes que ganó un reconocimiento por su ponencia en este simulacro de Naciones Unidas. Junto a ella acudieron por el CIDEB los estudiantes Éric Torres, Astrid Narváez, Julio Nacianceno y Bernardo Karim García. “Tomamos la postura oficial de un país respecto a un tema de interés mundial y la defendimos respetando los puntos de vista de los otros países a fin de llegar a una solución viable”, relata Julio Nacianceno. “Debatí con un compañero representando a Estados Unidos –declara Bernardo Karim–, el objetivo principal de este encuentro fue presentar una resolución acerca de un problema que se vive en la actualidad; se discute con otros países para ver cómo resolver la problemática y finalizamos en un acuerdo.” Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Un grupo de estudiantes de las preparatorias 7, 15 Bilingüe y CIDEB participaron en el Modelo Universitario de Naciones Unidas (MUNI) representando a países miembros de ese organismo para debatir problemas de interés mundial como el hambre, el narcotráfico y la violencia infantil, a fin de encontrar soluciones. El Modelo Universitario de Naciones Unidas se realizó en el Departamento de Estado de los Estados Unidos, en Washington, por lo que pudieron conocer sitios como el Capitolio, el monumento a Lincoln, además de convivir con alumnos de escuelas públicas de distintas regiones de la Unión Americana, comentó Éric Torres. Los alumnos intercambiaron experiencias con otros preparatorianos de Ballow, con quienes además hablaron de la posibilidad de intervenir en el próximo MUNI a realizarse en octubre de este mismo año. National Geographic fue el patrocinador y promotor de este modelo para una mejor convivencia mundial y para que los jóvenes tengan una conciencia y conocimiento de lo que acontece en los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas y de cómo encontrar soluciones a los problemas que vivimos en estos días de globalización. 13 ] �[ 14 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 perfiles Blanca Esthela Peña Treviño es ejemplo de una maestra que no sólo se fija metas y lucha para alcanzarlas, sino que alienta a sus alumnos de las Preparatoria 22 a perseguir esos mismos objetivos por medio del estudio. Brenda Isabel Pérez de la Cruz Actualmente, y desde 1981, Blanca Esthela Peña Treviño trabaja en la Preparatoria 22 de la Universidad Autónoma de Nuevo León impartiendo clases de Química y como coordinadora de esta área. Allí se ha ganado el respeto como una maestra exigente con sus alumnos pero también da todo de sí misma. “Dedicada a su quehacer profesional, el alumno es su principal fuente impulsora de trabajo”, explica Martha Elia Franco Saucedo. “Ama su trabajo –afirma por su parte Graciela González– y lo transmite a sus alumnos por medio de su enseñanza y su experiencia profesional, siempre compartiendo sus anécdotas de estudiante y brindando consejos de superación y motivación a sus alumnos.” Ellos encuentran en la maestra no sólo un gran apoyo académico ya que les tiene mucha paciencia y siempre está dispuesta a brindarles asesorías, sino también a una gran amiga dispuesta a brindar un consejo y ayudar a los demás en las buenas y en las malas, sin esperar nada a cambio. “Siempre ayuda sin pedir nada a cambio –asegura Carlos Correa–, le gusta mucho apoyar a sus alumnos para que sigan esforzándose y logren alcanzar sus metas y sean buenos profesionistas.” Como persona responsable y perfeccionista en su trabajo, la maestra Blanca Peña espera lo mismo de sus alumnos, por ello siempre se le ve en la escuela animándolos a que sigan estudiando y los alienta a fijarse metas y objetivos, a no ser conformistas. Nació el 23 de julio de 1958, siendo sus padres Domingo Peña Esparza y Elena Esperanza Treviño. Estudió en la Preparatoria 7 de la UANL de 1973 a 1975 donde descubrió su gusto por la Biología y la Química. “Es una gran amiga desde que éramos estudiantes en la preparatoria”, afirma En sus alumnos encuentra su principal fuente impulsora de trabajo Foto: Pablo Cuéllar Zárate Adriana Garza de León, subdirectora de la Preparatoria 22 de la UANL. “Posee un carácter fuerte y decidido y sobre todo admirable por su deseo de superación.” Ese deseo la impulsó a ingresar a la carrera de Químico Biólogo Parasitólogo en la Facultad de Ciencias Biológicas en 1975, realizando su servicio social en la Preparatoria 15. Con su tesis “Control biológico de una plaga en el manzano” obtuvo su título en 1980. Pero su gran interés por aprender cosas nuevas la llevó a estudiar otra carrera, la de Ingeniero Agrónomo, en la Facultad de Agronomía a partir de 1982. En esa dependencia trabajó impartiendo clases de Fitología, Microbiología, Botánica, Biología y Bioquímica de 1979 a 1986, año en que obtuvo su título. “La maestra Blanca Peña es una persona sencilla y con un gran deseo de superación, responsable y con una gran calidad humana, posee un carácter firme y exigente con ella misma y con los demás”, explica Graciela González. Siempre en busca de adquirir nuevos conocimientos y compartirlos con sus alumnos y compañeros, realizó su maestría en Entomología Médica en la Facultad de Ciencias Biológicas de 1990 a 1993. Su trayectoria académica la siguió acrecentando gracias a su gran interés por actualizarse en el área de Química. “Siempre ha tenido ese deseo de superación y le gusta mucho tomar cursos para actualizarse”, comenta Franco Saucedo. Ha tomado diplomados en Enseñanza de la Química, Educación, Biología, entre otros. Además ha participado en el Programa Emprendedor y forma parte de la Sociedad de Química de México. Algunos de sus compañeros de la Preparatoria 22 coinciden en describirla como una persona de una gran humildad, a la vez de sencilla, sociable, amable e inquieta y siempre buscando ayudar a los demás. Fuera de sus clases, desde su época de estudiante es una aficionada del equipo de futbol Tigres y le gusta acudir a los partidos, además de viajar y conocer el mundo. �a a Suplemento cultural Año 2, Número 22 flama@seyc.uanl.mx René Gerardo García Medio siglo en la danza nuevoleonesa U na revisión al genio renacentista, elm ultifacético Leonardo da Vincique supo com binar lo que parece inconcebible:el arte y la ciencia U na crónica de Z acarías Jim énez En elprim er centenario del dram aturgo y novelista R odolfo U sigli(1905-1979) R eynolPérez hace una reflexión sobre las grandes aportaciones a la escena y letras nacionales �[ J flama 2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de julio de 2005 Rotafolio En entrevista, el maestro René Gerardo García, catedrático fundador de la Facultad de Artes Escénicas de la UANL y formador de generaciones de bailarines, da cuenta del “tabú” de ser bailarín en mallas en el Monterrey de los años 50 y su constante lucha por hacer danza en esta ciudad, además de sus vivencias en el 68 mexicano y en el Nueva York de los años 70. Además, en el presente año, el dramaturgo y novelista Rodolfo Usigli, considerado “padre del teatro mexicano”, cumple 100 años de nacido, quien con su obra El gesticulador denunció una enfermedad crónica de este país: la burocracia, abriendo un parteaguas en la dramaturgia mexicana. Otra de sus obras son Corona de sombras, El niño y la niebla y Ensayo de un crimen, estas dos últimas llevadas al cine. Abundante producción artística, escasa crítica ■ HOMERO LOZANO A unque se dude, Monterrey tiene una intensa actividad artística, de la que ni la mitad de lo que se realiza queda registrada en los medios de comunicación porque la prensa, la radio y la televisión jerarquizan la cobertura de estos acontecimientos. Además, porque es imposible realizar reseñas o críticas de todo: publicaciones de libros –novela, poesía, dramaturgia, cuento, ensayo–, exposiciones de artes visuales, puestas en escena, espectáculos de danza y conciertos musicales –las clasificaciones son interminables– y solamente refiriéndonos a productores locales. En el cine, que es el arte del siglo XX, masivo y de mayor consumo, hay gente que ve decenas de películas durante una semana a diferencia de los estrenos de danza o teatro. De hecho, ya hay más de 200 salas, a diferencia de los 25 teatros profesionales, universitarios y privados. Todavía seguimos viendo con recelo –malinchista, tal vez– la cinematografía local, de corto y largometraje, así como el videoarte. Lo curioso es que las agendas de actividades de diferentes organismos, públicos, privados y universitarios se han ido incrementando notablemente y de manera ¿alarmante? escasean críticos de danza, teatro, literatura, videoarte y las nuevas propuestas artísticas interdisciplinarias. ¿Se irán a donde habita el olvido o al arcón de la melancolía? No lo sabemos aún. Es cierto, hay críticos, pero faltan aún más. Curiosamente abundan más los de cine, por obvias razones de mercado. Algunos de ellos, con oronda ligereza, comentan el contenido “analítico” de una cinta al basar la calidad en el nuevo tipo de peinado y nariz de determinada actriz, el escándalo de moda y una larga letanía que inicia con “genial”, “súper padre”, “maravillosa”, “bien bonita” y termina con “chido”. El verdadero crítico tiene ante sí la labor, en esa comunión de la ética y estética, de atender una obra con análisis, profundidad, conocimiento y estudio, por supuesto con U niversidad Autónom a de N uevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector René Gerardo García, formador de generaciones de bailarines. Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Minerva Margarita Villarreal Directora de Publicaciones respeto y con sentido constructivo. Debe leer muchísimo, ser un observador continuo de todo tipo de manifestaciones artísticas y tener la conciencia de una sociedad cambiante, es decir, reconocer que la creatividad no lo hace la herramienta –la cámara de video o cine, la lap top–, sino lo que se produce con ella. Es decir, se confunde un comentario crítico con la novedad tecnológica. Y parece que vende más. Se valoran las herramientas, aunque las maravillas siguen siendo nuestros millones de neuronas que no dejan de crear. Por otro lado, los críticos del arte, por supuesto éticos y honestos –que parecen especies en extinción–, son necesarios en una sociedad porque son vigías y lucidez en la niebla, visiones distintas que perfilan miradas críticas y por ende, necesarias para que haya personas mucho más sensibles en una sociedad donde la banalidad y el culto a la violencia parecen ir a la alza. Lo insólito es que, al contar con mayores avances tecnológicos y científicos, en algunos medios se dedica más tiempo a personas que se autodenominan investigadores de fenómenos paranormales y OVNIS y ¡hasta les dan hasta 10 minutos hablando de hipótesis o presunciones de sombras o manchas en árboles o aparatos domésticos! ¿Qué tipo de universidad otorga diplomas a estudiosos de estos fenómenos paranormales para que un programa de televisión los anuncie como tales? Personalmente, no tengo nada en contra de estas personas, pero ¿por qué escasean programas que se refieran a la producción de arte local? Parece que se destaca más lo irracional que la realidad de la producción artística y las posibilidades de la interpretación del espectador que implica apreciación, ensanchamiento de visiones, imaginación, correlación e interacción con la obra. Esperemos que los críticos de arte honestos no sean una especie en extinción. Porque entonces balbucearemos “súper genial” o “súper chido” de 10 a 200 veces –el número usted lo elige—, como opinión experta para todo. * Vida U niversitaria Dr. José Garza Acuña Director cultural Lic. Edmundo Derbez García Director inform ativo Lic. Hernando Garza Editor Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Reporteras Jessica Balderas Salazar y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Cuitláhuac Quiroga, Daniel Centeno, Guadalupe Cruz, Guadalupe Elósegui, Hernando Garza, Ítalo Hernández, Joaquín Hurtado, Reyna Ramírez y Rocío Cárdenas Distribución David Barrón Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo �Danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de julio de 2005 flama [ 3 J René Gerardo García ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ “Mi vida ha sido valiente, audaz, temeraria” ■ HERNANDO GARZA L a noche del 29 de junio en el Teatro del Centro de las Artes fue irrepetible: recibió una fiesta sorpresa a su trayectoria de medio siglo como catedrático, bailarín y coreógrafo de danza clásica, contemporánea y folclórica, además de maestro fundador de la Facultad de Artes Escénicas de la UANL. Fue la noche del “tícher” René Gerardo García, como muchos lo conocen o palabra que suele utilizar. Alumnos y exalumnos de diferentes generaciones lo agasajaron en Estudio de los sabores, proyecto coreográfico dirigido por Elvia Mitates y Musse Danza Contemporánea. En el reconocimiento también participaron Jenny Villarreal y Martha Cantú, entre otras personas. “Esa noche los veía tranquilos y me decía a mí mismo: ¿qué les pasa? y al mismo tiempo me respondía: cálmate, dije casi en un murmullo, pero traían copas de vino en el foro y yo decía: y mi numerito que sigue y mi solo. Luego viene Jenny y le digo: ¿qué está pasando? y me dice: ‘Usted disfrútelo, es su noche’, y sí, fue mi noche. Ensayamos otra cosa, pero a la hora de la hora, me sacan de la jugada para hacer lo que ellos querían. Reconocimiento te lo acepto, pero yo soy muy joven para recibir homenajes.” El espectáculo de danza, en el que participaría como bailarín, finalmente derivó en un reconocimiento que agradece profundamente. Aunque no quita el dedo del renglón: espera llevarlo a escena de manera formal como se había planeado desde el principio. Al día siguiente de esa “noche irrepetible”, García, uno de los pilares de la danza en la entidad, todavía está emocionado por las muestras de afecto y camaradería de quienes le acompañaron: “Luigi, Rogelio, Marcela �[ J flama 4 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Danza 15 de julio de 2005 y tanta gente que no veía desde 1976 ¡desde 1976!”, le tiembla la voz y su hablar es pausado. Tal vez se piense que la danza es algo parecido a un cuento de hadas o de mucho brillo y lentejuela, de puro leotardo, canapés y pandereta, no, menos un paseo por la calle del infierno, pero la vida de este hombre de perfil quijotesco y figura juvenil, “con tantos años (de edad) como para llenar un armario”, no ha sido una tragedia, tampoco miel sobre hojuelas, ha sido eso, vida. “Mi vida ha sido valiente, audaz, temeraria, porque hacíamos cosas que no era el común de la gente”, dice quien forma parte de la historia de la danza en la entidad. Sus pasos imperceptibles, casi felinos, han andado por ahí; de bailarín en México, Estados Unidos y Australia a cocinero y lavaplatos en Nueva York, además de maestro en la Universidad de Connecticut; de recibir los aplausos de un público maravillado en diferentes escenarios nacionales a internacionales, a la soledad de un departamento; de vivir el horror de la noche del 2 de octubre de 1968; elegir entre Nueva York y Monterrey y decidirse por ésta “porque hay mucho que hacer” por la que ha sufrido, pero sobre todo amado. “El dejar tu casa, tu familia, tu trabajo, solo, sin nada y sin nadie”, señala, “porque también quedarte en Nueva York también, sin amigos, sin nada y sin nadie, y yo me decía: ¿qué estás haciendo aquí? Pero no me arrepiento de lo que hice y lo que estoy haciendo hasta ahora, estoy a gusto con mi vida, pero que hay mucho por hacer.” Todo empezó cuando veinteañero y catequista, una tarde soleada, quedó impactado al ver bailar a un grupo de danza contemporánea en un local de Arte, A. C., ubicado en esa época de los años 50 del siglo pasado por la calle de Padre Mier. Aquellas jovencitas eran Minerva Mena Peña, Emma Myrthala Cantú y Graciela Suárez, acompañadas por el también maestro Jesús Daniel Andrade, quien también bailaba, al igual que Onésimo González. Hoy todos ellos, como García, fueron maestros fundadores de las escuelas de danza, teatro y música de la máxima casa de estudios y, claro, forman parte de la historia artística nuevoleonesa de la segunda mitad del siglo pasado. “Cuando las vi bailar, me dije: esto es lo mío”, asiente García. “¡Qué bruto”, ¡qué grupo! El grupo, al que se integró, también estudiaba con Andrade en el local de la Escuela de Danza Moderna y Mexicana que pertenecía a la entonces Universidad de Nuevo León y que años después desapareció. Con Andrade aprendió la técnica alemana expresionista de Clayton Dalton. “Con nuestro grupo nos presentábamos en la Plaza de la Luz, el quiosco de la plaza Zaragoza, con los masones, que nos querían mucho, íbamos, llegábamos con el equipo de sonido y la gente fascinada y nosotros también.” En esos días, aclara, los hombres no participaban en los grupos de danza, incluso, en algunas academias los papeles masculinos los interpretaban mujeres, lo que hoy puede provocar extrañeza… o risa. Pese a eso en aquellos años, García agrega que también tomó clases de clásico con Javier Garza Galindo en el Colegio Franco Mexicano, donde conoció a María Eugenia Fuentes, también excatedrática de Artes Escénicas. “Como no había teatros Todo empezó cuando veinteañero y catequista, una tarde soleada, quedó impactado al ver bailar a un grupo de danza contemporánea, en un local de Arte, A. C., ubicado en esa época de los años 50 del siglo pasado por la calle de Padre Mier. Foto: Pablo Cuéllar Zárate �Danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de julio de 2005 para nosotros”, expresa, “el Florida era para la ópera, y el Elizondo, para las academias de danza de Leonorcita Barocio y Blanca Areu, pero yo quería más, mucho más.” Entonces, en 1958 se fue a la ciudad de México a bailar a la compañía de Amalia Hernández y en el Palacio de Bellas Artes. “Quería ser bailarín y entré al ballet folclórico de Amalia, en ese entonces había bailarines, ahora los veo bailadores, bailaban Veracruz divino, pero un Michoacán no te lo podían hacer”, dice. La vida está hecha de decisiones y entre el clásico y el folclórico, elige el segundo porque en el primero no había mucho trabajo y había que comer. En estos años tuvo gran aprendizaje con giras por ciudades de Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda y otros. Llega a estar tan harto de avión-hotel-presentación-hotelavión, que no quiso ir a Rusia, de lo que se lamentó después. Justo diez años después de su estancia en la capital del país, ocurre otro cambio en su vida. Era la tarde del 2 de octubre de 1968 y vivía en un departamento frente a la Plaza de las Tres Culturas. “Me dicen que va a haber un mitin en la plaza y vienen gentes y más gentes, estudiantes y había tanques de guerra. Se cortó la luz y el teléfono, y el primer sonido de cañón que oí vino a darle a mi bóiler y se inundó el departamento.” Recuerda que “me asomaba por la ventana y estaba todo oscuro: una mujer gritaba: ‘me mataron a mis hijos, me mataron a mis hijos, a mi esposo’ y sólo escuchábamos los sonidos de metrallas, luego el silencio. Metralletas, silencio. Qué nochecita. Fue horrible. Muchos meses y años después me levantaba enloquecido recordando lo que viví esa noche”. A la mañana siguiente, la plaza estaba limpia “como si no hubiera pasado nada”, dejó el departamento con todo, “yo me voy de este país, a México no vuelvo ni aunque le pongan flores”, se fue al aeropuerto y decidió marcharse a Nueva York, donde sólo contaba con el pasaporte y el boleto de regreso “sin nada, ni nadie, completamente solo”. Trabaja de lavaplatos, cocinero y en una panadería, vivió en Queens y en Manhattan, se casó y se separó, pero en la Embajada de México en aquella ciudad lo contrataron como maestro y bailarín para las celebraciones de las fiestas patrias, “me ayudaba mucho, pues me pagaban muy bien”, igualmente impartió clases de danza en la Universidad de Connecticut, donde además preparaba las coreografías con la gastronomía típica y el vestuario, “y se veía chistoso porque eran americanos, güeros vestidos de charros”. Precisamente por tener que comer, deja pasar el casting de Jesucristo Superestrella “mis padres me excomulgan, dije aquella vez”, pero luego del éxito en el teatro y el cine, “qué tonto, pero sopesaba las cosas, eso está muy padre, pero tengo que comer”. Pese a que Nueva York era la ciudad que no dormía, estupendos museos, teatros, vida bohemia, en 1976 decide regresar a Monterrey justo en el surgimiento del Instituto de Artes del que nacerían las facultades de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas. García se reencuentra con Mena Peña, Cantú y Andrade, entre muchos otros, participa en la elaboración del plan de estudios de la Escuela de Danza –ubicada en un local por la céntrica calle de 5 de mayo–, donde Alejandra Serret se hace cargo del área contemporánea, en la que García impartía clases, Andrade, de la folclórica, y Fuentes, de la clásica. Fueron días de entrega, esfuerzo y compromiso de muchas personas. “Con Andrade dijimos: vamos a hacer algo, a juntarnos, a tocar puertas, a andar peleándonos para hacer el plan de estudios de la carrera”, expresa, “hay que crear la necesidad primero y tener los alumnos para poder responder”. Hubo horas convulsas: “fuimos perseguidos por dar clases de arte, nos pusieron guaruras e insultaron. Hubo broncas con el sindicato, que estaba en huelga, y no querían que diéramos clases, y yo lo hacía”. A la ciudad que eligió por Nueva York, le grita: “¡maldita ciudad, bachetera!” Luego los años pasan, las aguas se amansan. Del local anterior “que se lo llevó la Gran Plaza” a principios de los años ochenta, a la Unidad Mederos, donde se ubica la Facultad de Artes Escénicas. “Nuria Bages, Rosario Zambrano, Hester Martínez y Dolores Bernal son sólo algunas de las primeras generaciones que egresaron”, señala, “también Eréndira Vega, Reynold Guerra, Miguel Banda, Roberto Roger”. Para García, jubilado de la Universidad Autónoma de Nuevo León desde 2000, la técnica Graham y el ballet clásico son formativos “no para bailar, sino para fortalecer los músculos y bailen lo que quieran: música mexicana, espirituales negros, todo lo que quieran”. Integra el Taller de Danza Contemporánea que tiene gran actividad interna en la hoy Facultad de Artes Escénicas, del que recuerda coreografías como el Huapango estilizado y Sub Marcos, entre otras, con presentaciones en San Luis Potosí y Aguascalientes, además de diferentes escenarios de la localidad. “Como flama [ 5 J teníamos un taller y no un grupo”, dice, “no podíamos participar en los diferentes encuentros de danza contemporánea y lo absurdo es que muchos de los bailarines de los grupos participantes habían sido mis alumnos.” Sabe de la existencia y el talento de numerosos bailarines y grupos –que directa o indirectamente contribuyó a alentar–. No descansa, pues sigue enseñando de manera privada a los grupos Ágape, Mousse e Iatros, por citar algunos. Y aún con el avance en danza en Monterrey, afirma, “falta mucho, falta mucho por hacer”. * Foto: Pablo Cuéllar Zárate La vida de este hombre de perfil quijotesco y figura juvenil, “con tantos años (de edad) como para llenar un armario”, no ha sido una tragedia, tampoco miel sobre hojuelas, ha sido eso, vida. �[ J flama 6 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Plástica 15 de julio de 2005 Leonardo da ENTRE EL ARTE Y LA La revolución científica y tecnológica actual o las ventas millonarias de la novela de intrigas El código Da Vinci de Dan Brown pueden ser pretextos para acercarse y conocer el legado artístico y literario del genio del Renacimiento italiano Leonardo da Vinci, cuya creatividad polifacética y visión humanística dan cuenta de la retroalimentación continua que tienen el arte y la ciencia. HERNANDO GARZA A unque es más conocido como el autor de La Monalisa, la obra más famosa en la historia del arte y que el próximo año cumplirá quinientos de haber sido creada, su legado literario y personalidad multifacética sigue siendo tema de estudio de investigadores de diversos campos, es el primer científico de la historia, su nombre: Leonardo da Vinci (1452-1519). A nivel internacional se siguen publicando libros, catálogos, películas o documentales en torno a este personaje y sus obras, como La Monalisa o Gioconda, ubicada en el Museo de Louvre, en París, donde se le dedicó una galería exclusiva. Da Vinci estuvo dotado de fuerzas creativas humanas presumiblemente irreconciliables como fue la de ser artista y científico, es decir, vinculó la mirada intuitiva e imaginativa del creador y la visión racional de la comprobación a través de la experiencia, cualidades que él supo encauzar, aunque su continua experimentación lo �Plástica / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de julio de 2005 Vinci CIENCIA Da Vinci, de personalidad multifacética, estuvo dotado de fuerzas creativas humanas presumiblemente irreconciliables. En estas páginas presentamos las siguientes obras: Autorretrato (h. 1512), sanguina, 33,3 X 21,3 cm. Las proporciones del cuerpo hum ano según Vitruvio (h. 1490), punta metálica, pluma y tinta, toques de acuarela sobre papel blanco, 34,4 X 24,5 cm. M áquina voladora (h. 1487), lápiz metalizado, pluma y tinta sobre papel, 23,5 X 17,6 cm; Proyecto de noria (15031507), dibujo; Santa Ana, la Virgen y el Niño (1498-1499), carboncillo y luces de albayalde, 159 X 101 cm; Gioconda (1503-1505), óleo sobre tabla, 77 X 53 cm; Estudio de expresión para la Batalla de Anghiari (1503-1506), punta de plata, lápiz negro y lápiz rojo, 19,1 X 18,8 cm; llevó a dejar muchas obras inconclusas. Entre otras frases, señaló: “Todas las verdaderas ciencias son resultado de la experiencia adquirida a través de los sentidos”. Considerado el ejemplo más notable del hombre del Renacimiento, época en la que se reunieron múltiples factores como el descubrimiento del esplendor de las culturas grecolatinas y la consideración del hombre como centro del universo, era vegetariano, curioso, inteligente e inquieto, trabajaba en seis u ocho proyectos a la vez, por eso los dejaba inconclusos y le gustaba vestirse suntuosamente. Para dar una idea de la versatilidad de esta mente creativa, lo mismo fue autor de las pinturas La Virgen de las Rocas ó La última cena, que de bocetos sobre un prototipo de tanque de guerra, armas con la posibilidad de asesinar a hombres en el mayor tiempo posible, anatomía humana, rostros de ancianos, corrientes de aire y elementos hidráulicos, por citar sólo algunos ejemplos de su conocimiento. Este hijo natural de una campesina y un notario, nacido en el pueblo de Da Vinci, de ahí su apellido, fue discípulo de Andrea del Verocchio, a quien superó, y formó parte de la triada renacentista de artistas geniales al lado de Miguel Ángel Buonarroti y Rafael Sanzio, quienes recibieron múltiples compromisos de los mecenas de la época como las familias Médici, Sforza o Borgia, además de algunos Papas. Es reiterativo decir que entre los tres hubo enconadas rivalidades por conseguir proyectos. Miguel Ángel y Sanzio fueron más prolíficos artísticamente que Da Vinci, pero éste participó en otras áreas, pues además de pintor fue escultor, arquitecto, ingeniero, inventor, matemático, físico, biólogo y filósofo; además, geómetra, botánico, modisto, inventor de juegos de salón y de utensilios de cocina, cartógrafo, autor de tratados de óptica, diseñador de jardines, decorador de interiores, urbanista y fundidor, entre otros. Esto se desprende de la carta que el mismo creador le entregó a Ludovico Sforza El Moro al llegar a Milán, cuando le ofrece sus servicios. Dada su continua observación y experiencia de los fenómenos de la naturaleza que dejó en numerosos cuadernos, a este hombre se le atribuyen numerosos inventos, algunos de los cuales son el diseño del flama [ 7 J moderno helicóptero, máquinas para tallar tornillos y limas, de guerra como el carro blindado, submarinos, trajes para buzos en combate, excavadora flotante, canales hidráulicos e instrumentos musicales. Cabe destacar que la mayoría de los diseños de sus inventos no se hicieron realidad. Y se arguye que los propios príncipes o mecenas eclesiásticos que tuvo lo miraban con distanciamiento ante la profusa creatividad y capacidad inventiva y el artista era mirado con cierta desconfianza. Sin embargo, como sucede con los visionarios, se sentía muy solo, ya que no era comprendido ni por sus semejantes ni por sus mecenas. En otras aportaciones a la pintura –hay que destacar que fue una vanguardia en su momento–, está el sfumato o esfumado, presente en las sonrisas de La Monalisa, también llamada La Gioconda, cuyos ojos y comisuras de los labios están fundidos con suaves sombras, además de la degradación de colores oscuros, dando atmósferas a sus retratos, efecto que influyó a Caravaggio, Francisco de Goya y los expresionistas, además del cine de terror y suspenso. Los descubrimientos que llevó a cabo se debieron a su osadía e intrepidez, ya que gracias al robo de unos cadáveres de un panteón logró realizar los primeros dibujos de la anatomía humana: del primer feto, así como de los genitales masculino y femenino. También los bocetos preliminares del funcionamiento de los sistemas nervioso, muscular y óptico, aportaciones invaluables para la medicina. Da Vinci dejó cuatro mil folios que incluyen anotaciones, dibujos y bocetos de inventos, observaciones y proyectos, todo escrito al revés para evitar que se los robaran, ya que cabe decir que en la época en que vivió, además de violenta, por las rencillas de poderes económico y político, en el que intervenían hasta los Papas, las rivalidades entre pintores y escultores eran comunes, como siempre. Este patrimonio gráfico y escrito se encuentra en bibliotecas y museos de Italia, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, Holanda, Austria y España, legado invaluable para la humanidad ya que sirven para conocer los métodos de estudio de un hombre que se adelantó a su época y que pese al oscurantismo de sus contemporáneos creó pensando en un mundo futuro. Hoy, si viviera, seguramente estaría haciendo lo mismo. * �[ J flama 8 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Dramaturgia 15 de julio de 2005 En el presente año el dramaturgo y novelista Rodolfo Usigli, considerado “padre del teatro mexicano”, cumple cien años de nacido, y con su obra El gesticulador denunció una enfermedad crónica de este país: la burocracia, un parteaguas en la dramaturgia mexicana. Otra de sus obras son Corona de sombras, El Niño y la niebla y Ensayo de un crimen, estas últimas llevadas al cine. Rodolfo Usigli Hombre de teatro, hombre de letras ■ REYNOL PÉREZ VÁZQUEZ Por más desalentadora que pudiera presentársenos la realidad actual del teatro mexicano a quienes nos apasiona tan rudo oficio, éste vive en lucha continua contra sus propias contradicciones, vicios y lacras y posiblemente –como bien lo indica la implacable dialéctica– tarde o temprano surgirá renovado de ese feroz combate. A quienes llegamos a él ya con la mesa servida, pudiera antojársenos que su historia en territorio azteca es ya larguísima y no es tal pese a nombres tan contundentes como Sor Juana Inés de la Cruz y Juan Ruiz de Alarcón que nos legaron obras imperecederas como Los empeños de una casa y La verdad sospechosa, las cuales pertenecen en realidad a la más pura herencia literaria española. Usigli fincó las bases de la dramaturgia nacional y como todo gran maestro marcó a su vez los lineamientos de la obra académicamente perfecta La historia del teatro mexicano como hecho escénico es muy corta, apenas poco más de seis décadas. Al surgimiento de una auténtica dramaturgia nacional se halla ligado el nombre de Rodolfo Usigli que nació en la ciudad de México en noviembre de 1905. El cercano centenario de su nacimiento representa una buena oportunidad para echar un vistazo a la existencia de tan singular personalidad. Fue Usigli un lector ávido que nutrió su visión del teatro de autores tan sólidos como Shakespeare y Bernard Shaw y a ello sumó su capacidad de apreciar la realidad de su época: penetró con rigor en las motivaciones de la emergente clase media mexicana que se había despojado de su calidad de paria tras las cruentas gestas de la Revolución. En el afán de poder y reconocimiento de esta nueva clase basó el dramaturgo las obras más relevantes de su producción no sólo teatral, sino también en el terreno del ensayo y la novela. El gesticulador (1938) se convirtió en el corolario de su obsesión temática y por primera ocasión en la escena nacional pudo reflejarse en toda su magnitud el rostro de la sociedad mexicana del siglo XX. “Una obra descarnada, la burocracia al desnudo”, señaló Elena Garro en 1996 al referirse a ella. Y en efecto lo es: Rodolfo Usigli expone sin concesión alguna los mecanismos empleados por los caudillos revolucionarios para amasar los nombres de los héroes surgidos o caídos en la contienda y sobre los mismos erigir y legitimar su ascenso al poder. Como texto dramático la obra no ha perdido sus cualidades y su lenguaje brilla hoy ante la �Dramaturgia / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de julio de 2005 flama [ 9 J En El gesticulador (1938) Rodolfo Usigli no sólo puso al desnudo la burocracia, sino que intentó reflejar la tragedia que conlleva la corrupción de un gobierno hermético y autoindulgente. Obra descarnada por primera ocasión en la escena nacional reflejó en toda su magnitud el rostro de la sociedad mexicana del siglo XX. dramaturgia centralista que da coletazos, asfixiada por escasas alternativas de búsqueda, fundamentadas más en la renovación de anécdotas que en estructuras que ofrezcan mayor novedad a un público que fija sobre todo su atención en el cine, el arte predominante en el mundo de hoy. Un buen número de años se discutió en qué sitio exactamente se desarrollaba la acción de El gesticulador. Usigli establece que se trata de un lugar desértico en el norte del país y más específicamente el personaje principal en un momento de la obra se refería a un viaje al cercano pueblo de Allende. Nuevo León y Coahuila se disputaban el honor de tan glorioso hecho. En definitiva, y dadas las incuestionables características de un paisaje árido, se concluyó que se trataba de Allende, Coahuila, y no del pueblo de los naranjales. Llevar a escena los hechos que marcaron la fisonomía histórica de México fue una de las preocupaciones del dramaturgo y así lo confirma su trilogía Corona de fuego, Corona de sombras (que retrata la aventura imperialista de Napoleón III en las desoladoras figuras de Maximiliano y Carlota) y Corona de luz, donde el autor explora el fenómeno de las apariciones de la Virgen de Guadalupe. Con Jano es una muchacha (1952), una comedia que cuestiona la hipocresía y la doble moral, hizo guiños al teatro comercial. Usigli fincó las bases de la dramaturgia nacional y como todo gran maestro marcó a su vez los lineamientos de la obra académicamente perfecta: la estricta observancia de la unidad aristotélica donde introducción, desarrollo y desenlace deberían de conformar el andamiaje del texto teatral. Su dictado habría de paralizar durante largos años las posibilidades de experimentación de los nuevos autores dramáticos y hasta su muerte en 1979 mantuvo una visión academicista que olía ya a rancio. Esa misma intransigencia lo llevó a condenar Ante estas esfinges, una obra de Jorge Ibargüengoitia que precisamente representaba una radiografía de esa misma clase social que el dramaturgo tan bien retratara en sus inicios, misma que ahora se negaba a aceptar las reglas de un mundo en avanzada. Rodolfo Usigli fue en suma una personalidad polifacética que contribuyó con el desarrollo del teatro mexicano Las creaciones de Usigli no sólo alcanzaron vida en los escenarios, sino también en la pantalla. El niño y la niebla (Roberto Gavaldón, 1953) es una muestra magistral de la exploración del alma humana y uno de sus textos más inquietantes. Hasta no hace muchos años las nuevas generaciones conocieron el perfil de novelista del dramaturgo con la reedición de Ensayo de un crimen, obra con evidente influencia de El crimen de Lord Arthur Saville de Óscar Wilde y que Luis Buñuel trasladó al cine en 1955. En su momento se le apreció más por la ola sensacionalista que provocara el suicidio de su estrella –Miroslava– que por sus valores cinematográficos. Rodolfo Usigli fue en suma una personalidad polifacética que contribuyó con el desarrollo del teatro mexicano a través de la investigación, la escritura y la formación de nuevos autores dramáticos. Tampoco le faltaron detractores que cuestionaran su almidonada carrera en el servicio exterior al representar a un gobierno que años atrás tanto criticara. En su obra Vacaciones, texto de tesis y diatriba contra el viciado teatro español que dominara la escena mexicana hasta bien entrados los años treinta, citaba Usigli: “El teatro consume mucha leña humana”. En nuestra época –según parece– son la desmemoria, la desinformación y la apatía quienes se encargan de reducir a cenizas los nombres de aquellos que antes de nosotros abrieron el camino de la renovación a una de las manifestaciones artísticas más antiguas de la civilización. * �[ J flama 10 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones 15 de julio de 2005 Artes Visuales Rocío Cárdenas Pacheco Segundo Salón de la XXV Reseña Anual de la Plástica Nuevoleonesa La muestra colectiva de productores regiomontanos que se presenta actualmente en la Casa de la Cultura pertenece al 2º Salón de la Reseña. Las 44 piezas que integran esta muestra pertenecen a medios alternativos como el video, la fotografía, la instalación y la multimedia. De esta manera podemos integrar discursos y formas de ver la cultura regiomontana que está formada en último término por una visión de la realidad. A lo largo de veinticinco años la Reseña de Plástica de Nuevo León ha tratado de generar la posibilidad de que los productores se den a conocer. En el caso de este 2º Salón destaca un contradiscurso que evidencia los desarraigos y las nuevas interpretaciones del poder a través del arte contemporáneo. La Reseña a lo largo de los años ha sido un instrumento que genera una valoración del arte que se produce en nuestra ciudad; pero debemos aclarar que no porque en estos últimos dos años haya abierto su convocatoria a nuevos medios puede dejar atrás años de insensibilidad y desvaloración ante estas disciplinas, las cuales, en el arte contemporáneo mundial de “nuevas” no tienen nada. El videoarte, la instalación y la experimentación visual cuentan con más de 40 años de historia, sin mencionar que la fotografía existe desde hace más de un siglo. El grupo de obras que integran esta muestra nos permite dar cuenta de una notable mejoría en la factura de las piezas, asimismo de la necesidad de explotar la fotografía a través de los medios digitales. Y el poco interés de los jurados en arriesgarse a seleccionar mayor cantidad de videos e instalaciones. Para recibirnos tenemos junto a la puerta principal de la exposición la obra de Juan José García un díptico fotográfico en blanco y negro Hyan Brady y Myra Hindley, Serial Killer, 2004, impresión cromógena digital. Categoría Fotografía. Un par de rostros desenfocados que generan esa sensación de indefinición al no poder distinguirles la cara a un par de asesinos en serie. De entre las piezas más destacadas tenemos la obra de Benjamín Sierra Actos de traslado del proceso mental, 2005, impresión cromógena, sobre óleo. En esta fotografía podemos observar las transformaciones a las que somete Benjamín su rostro mediante una serie de instrumentos metálicos que º1 Benjamín Sierra Actos de traslado delproceso m ental, 2005, Impresión Cromógena, sobre canvas generan cambios físicos que representan una metáfora de sus propios cambios internos. Jéssica López La Negra presenta una de las pocas instalaciones que se encuentran en este salón. Se trata de El artista como orquestador. De la serie, Necesito de los otros para ser burbuja, 2005. Instalación interactiva. Burbujas, colchoneta de vinil y contenedor de acrílico. La idea es que mediante el juego se contribuya a que la pieza vaya creciendo. Levantándose, expandiéndose por medio de la acumulación, de la participación de todos en el acto artístico. Instrucciones: 1) Tomar un tubo de burbujas 2) Abrir picando en la boquilla con el reverso de su tapón 3) Poner un poco de su contenido sobre el tubo rosa 4) Soplar, soplar, a través del tubo 5) Burbuja 6) Ahora se va enroscando la burbuja a la vez que se va jalando, desprendiéndola del tubito 7) ¡Listo! 8) ¡Burbuja bien sellada! Y para terminar este pequeño recorrido por la Reseña tenemos a Rubén Gutiérrez (artista invitado) I count courators, dealers and historian/critics among my friends, fotografía digital, 2004. Esta pieza pertenece a una serie de tres fotos que resumen una visión muy intensa sobre esta continua relación de amor-odio entre los curadores, los artistas, el público y la crítica en el mundo Casa de la Cultura de Nuevo León, julio 2005. Video, instalación, multimedia y fotografía. 44 piezas. Jurado:Pilar Villela Mascaró, curadora del MUCA Roma, (espacio-galería de la UNAM ubicada en la ciudad de México, D.F.); Gustavo Artigas Gorocica, artista visual que ha expuesto en L’Ecole de Beaux-Arts de Toulouse, Francia; y Hugo Chávez Vargas, director de la galería Alternativa Once, ubicada en San Pedro Garza García, N.L. Prem ios de Adquisición: Mayra Silva: Notas desde mixta Papel 4, 2004, Hilo bordado sobre tela / Categoría Instalación. Colectivo Laluchalibre (Lourdes Nava y Miguel Herrera): de la Serie DigitalLove, 15.2 MB, 12.5 Megabites libres, 2005 / Categoría Multimedia. Juan JoséGarcía: Díptico HyanBrady,SerialKiller y Myra Hindley,SerialKiller, 2004, Impresión Cromógena Digital / Categoría Fotografía. del arte contemporáneo. Aún falta mucho para que la Reseña se consolide como un instrumento que incluya una muestra equitativa de estas disciplinas artísticas que son consideradas alternativas. De esta forma, el arte contemporáneo se convierte en un medio o instrumento para un fin y el espectador, quien quiera que sea y donde sea y en las circunstancias que sean, es siempre un fin en sí mismo. Es por estas razones que la capacidad de comunicación del artista no desaparece en la nada, no se conforma con la compra de su obra, sino que se transforma en la plenitud de saberse el otro, el uno y el todo. Es preciso entonces iniciar un diálogo, yo le invito a que recorra las salas de la Casa de la Cultura sólo por el placer de compartir. Sí, de compartir la broma, el juego, el encuentro, la alegría, la tristeza, la ironía de vivir en una ciudad como Monterrey. Porque la esperanza del arte contemporáneo no está en lo futuro, sino en lo invisible. En eso que el espectador tiene que completar y volver algo tangible. En esa donación se descubre la plenitud del espectador. Y de esta manera establece la conversación. Sólo me resta concluir que este 2º Salón de la XXV Reseña de la Plástica de Nuevo León cumple con el objetivo de dar cuenta de ese otro que ni es bueno, ni malo, ni hombre, ni mujer, ni feo, ni bonito, ni triste, ni alegre: sino todo junto. Individuos y grupos de individuos que se integran y se construyen a sí mismos a partir de su entorno y gracias a la acción de los demás y por supuesto del espectador. * º1 Jéssica López La Negra Elartista com o orquestador. De la serie, Necesito de los otros para ser burbuja, 2005. �Variaciones / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de julio de 2005 ■ HERNANDO GARZA Dialogar con la naturaleza implica un proceso de introspección profunda, mística y de unión total. Pocos artistas lo logran. No es lo mismo tomar fotografías de paisajes –actividad que todos podemos realizar– que lograr entablar una charla con esos mismos entornos: montañas, riachuelos, cascadas, playas, selvas, cerros nevados, desde nociones espirituales. La belleza está en el ojo de quien la mira, pero más allá de esto, está en quien reconoce la majestuosidad del universo con el que ha logrado comunicarse en niveles de fina y extrema sensibilidad e inteligencia, y eso se brinda a través de lo estético. La belleza también elige a quién ha de mostrarse. Esto seguramente le sucedió al fotógrafo de origen regiomontano, Armando Salas Portugal (1916-1995), cuyas imágenes están colmadas de una percepción de serenidad y, al mismo tiempo, de arrobamiento, ante la majestuosidad de la naturaleza, aspectos que nos transmite a través de 150 fotos realizadas en su mayoría en blanco y negro y que abarcan un período de 1938 a 1990. Son imágenes que nos deleitan, electrizan, detienen, capturan y, valga decirlo, apabullan de belleza, tanto la tangible, que concierne a la que se mira en directo en el reconocimiento de líneas, volúmenes y formas, así como la invisible, que fluye magnética y poderosa, y se entra en contacto con las sensaciones del espectador. Los trabajos forman parte de la exposición titulada “Armando Salas Portugal, memorias de un viajero fotógrafo” que se exhibe en el Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey hasta agosto. No sólo es un proyecto acertado por rescatar a un creador nuevoleonés olvidado, sino también por presentar la obra de una mirada inusual en el panorama de maestros de la lente en el país, en el que Salas Portugal tiene, de antemano, un sitio distinguido. A diferencia de otros autores, sus piezas no están elaboradas con efectos directos, además, carece de enfoques sociales o políticos, es decir, la imagen no está supeditada a un discurso para significar como tal, al contrario, en este fotógrafo la naturaleza está desnuda, en medio de ambientes poéticos y pictóricos. Son fotos que proyectan serenidad, contemplación y sobriedad, en el que la figura humana escasea, aunque también hay imágenes sobre arquitectura moderna, colonial y barroca. Olivier Debroise, en Fuga mexicana, un recorrido por la fotografía en México, destaca las diferencias citadas anteriormente en relación con otros fotógrafos nacionales: “Él es, más que cualquier otro fotógrafo mexicano, ‘poeta de la lente...’ La propia selección de fotografías de la muestra es una exploración por el territorio nacional flama [11 J Más allá del paisaje en la obra de Arm ando Salas Portugal La belleza está en el ojo de quien la mira, pero más allá de esto, está en quien reconoce la majestuosidad del universo con el que ha logrado comunicarse en niveles de fina y extrema sensibilidad e inteligencia como lo hizo Armando Salas Portugal. desde lo geográfico: pueblos, playas, ambientes, selvas, también troncos, raíces, nubes y cielos. Salas Portugal invita a realizar un recorrido “interior”, de cada espectador, por ello, sus trabajos no pueden ser vistos nada más como manuales turísticos. Para conocer un poco más a Salas Portugal, en un área de la magna exposición se instalaron equipos fotográficos, de laboratorio y el escritorio, con libros, diarios, anotaciones, cartas y agendas, además de maletas y equipo de exploración, con los que se revela la intensa dedicación a la fotografía. Este fotógrafo, nacido en la capital nuevoleonesa, de joven se fue a vivir a la ciudad de México, estudió la carrera de Química en la Universidad de California, pero como atleta explorador del territorio nacional, de ahí su fuerte vínculo con el paisaje, dejó el legado que Marco expone. Ya hemos dicho que a este fotógrafo no le interesa que el placer de mirar entre nada más por los ojos, sino que el contacto sea también a través del resto de los sentidos. La preocupación estética de Salas Portugal no sólo va de la mano con los elementos compositivos y de coherencia visual, que se pueden encontrar en sus fotos tradicionales de una manera sutil, sino también de otras exploraciones técnicas. En este sentido, llama la atención que dentro de la muestra de obras figurativas se incluya un grupo de obras experimentales que realizó en 1968, apoyado por la NASA. Estas fotos llamadas “del pensamiento” las hizo el fotógrafo por “concentración mental”. Los resultados son la muestra de extrañas formas evocadoras de otro tipo de paisajes. Por medio de las orillas de una playa en Guaymas, las calles de algún pueblo en Tlaxcala, un rancho en Nuevo León o las pirámides mayas, la presente exposición brinda, sin ánimo nostálgico, entornos que tal vez ya sucumbieron a la modernidad, pero Salas Portugal desea llevarnos hacia la comunión total con el universo vía la belleza y el espíritu. * �[ J flama 12 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literaria 15 de julio de 2005 La calle es un dinosaurio paralítico donde rebotan los monosílabos de la incertidumbre que la noche petrifica en su advenimiento de mujer cansada, enferma de ruido, viuda de la geometría elemental que pende del neón como un vampiro. ■ ZACARÍAS JIMÉNEZ El frío de las 7:22 de la tarde le provoca vergüenza esgrimir la muerte como un vidrio en la yugular. Peter Santiago alza su copa y brinda con alguien imaginario: ¡Salud, esqueletos! Nada hay después de la desgracia, piensa, y plagia a un escritor local: “La vida, esta soledad mayor sin mujer y sin Dios, no tendrá fábula”. Es el único cliente del bar Mi último refugio pensé que fueras tú. Hojea un libro que traía bajo el brazo y lo pone sobre el mostrador. Alicia la mesera le sonríe, pero él se vuelve hacia la pared. -No quiero tropezarme con la calentura. Estoy envejeciendo de tanta nostalgia, se dice. Quisiera romper la botella contra el suelo, pero no, haría mucho ruido. Algo tan terrible como morirse y que la gente se dé cuenta. La botella está vacía y la vida también. Las huellas de la inspiración se secan en la oscuridad precoz de las horas mentirosas. -Me gustaría ser un escritor famoso, para que me quisieran mis amigas. -¿Como Juan de Dios Peza? -Bah, ese puñales.-Saca un papel de la bolsa de su camisa y lee: “Una golondrina pasa a mi lado sin hacer verano, pero pintarrajea la tarde con su vuelo onírico a destiempo, vuela sobre el recuerdo donde vagó la adolescencia, en los pluscuamperfectos que son clavos en el corazón abandonado de Monterrey”. Rompe el papel y llora sobre la barra de cantina, inmensa como el desaliento. -Dame otra, Licha, que el vino es para los cansados y los tristes de corazón. -Y tú andas con la eme en minúscula, por no decir que en rastra. -Quisiera ser un escritor famoso, dice y escribe sobre el mostrador con la pluma: Las ventajas del dolor “Era un hombre. Era un hombre que necesitaba morir ¿y la vida? La vida hace toc toc a la puerta aunque ya esté adentro”. (Mi padre adoptivo se burlaba cuando le decía que me gustaría ser escritor -¿Tú, escritor? Para eso se necesitan güevos y tú no vales madre. No sabes ni hablar, ¿estás mudo o qué cabrón?) Apenas lo atiende Alicia, brinda con ella, cuando dos tipos vestidos de negro asoman a la puerta. -¿Y la muerte?- pregunta en voz alta. -La muerte es la opción más segura de concluir una historia.-Afirma Alicia, mientras los tipos se miran, ríen (“qué mamón” parecen decir) y se retiran. Peter Santiago escribe: “La muerte es la guarida a donde llegarán a una misma hora los solitarios que una noche toman una pluma porque, mire usted, no tiene uno ni para un revólver en el adiós”. (Mi padre abordaba a mi madre con la euforia carnal, ávido de placer, como los perros en las ansias de la muerte o la opción mundana de mordisquear carne fresca: -Vieja, prepárate porque te voy a hacer garras. -¿Garras? Garras habías de comprarme, hijo de tu pinche cola.) -Ya me voy- dice de pronto-, cuida a mi hija, dile que no le vas a decir nada. -Sí, yo le digo-Alicia se intranquiliza al oírlo delirar. –Ya sabes que sí. -¿Sí qué, pendeja, eh?. Me dijiste que nunca te ibas a morir, Yoya, ¿Te acuerdas del poema que te escribí?, ¿eh? Quise publicarlo, pero Carreño y Zaquitas Masiosare se burlaron de mí; nadie me comprendió, y... te esperé horas, tres más o menos, en el Teatro de la Ciudad. Tú llegaste y te sorprendiste de que un hombre te esperara tanto tiempo, pero sucede que yo ya había perdido la esperanza y tuve que reconstruirla. (-Quieres hacer pendejo al pendejero, sin saber que para pendejo no se estudia- me gritó una vez mi padre.) Sale a la calle y olvida el libro en el mostrador, Alicia quisiera alcanzarlo, pero se para en la puerta, mira hacia la estación del metro Félix U. Gómez, abre el libro y lee: “La vida, esta soledad mayor sin mujer y sin Dios, no tendrá fábula”. Levanta la vista y se tranquiliza cuando un Ruta 67, quizá el último de la noche, atiende la señal de Peter. La calle es un dinosaurio paralítico donde rebotan los monosílabos de la incertidumbre que la noche petrifica en su advenimiento de mujer cansada, enferma de ruido, viuda de la geometría elemental que pende del neón como un vampiro. -No voy- dice el chofer. Peter se enoja. No percibe que los dos tipos de negro lo observan y ríen. Se recarga en la pared, bostezando. Cierra los ojos y se dice: ¿Y la muerte? Trata de recordar la respuesta de Alicia, pero le duele la oscuridad como un parto de gata callejera en la desmemoria del destino y abre los ojos para ver cómo los tipos corren hacia él con sendas navajas en la mano. “¿Quién escribió Alicia en el País de las Maravillas?”, cree oír. Lo cierto es que uno de los tipos grita: la lana o te chingo la madre. ¿Quién escribió el Pentauteco? -¡Será Pentateuco, carajo! Esquiva al primer atacante y lo derriba de un puñetazo y cuando le estalla la nariz siente hielo en el cerebro, un fuego que le destroza la mano y piensa que la ventaja del dolor es que a uno se le olvida la tristeza. * �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA ciencia y tecnología Explorando el Universo R oberto G alván M adrid * Las enanas cafés El eslabón perdido entre planetas y estrellas ¿Qué es una enana café? Cuando miramos al cielo en una noche oscura podemos observar unos pocos miles de puntos brillantes a los que por igual llamamos estrellas. Sin embargo, si estamos un poco mejor informados, sabremos que algunos de esos puntos en realidad son planetas. ¿Qué diferencia a una estrella de un planeta? Una respuesta común a esta pregunta es decir que las estrellas emiten su propia luz, mientras que los planetas sólo reflejan la que les llega del Sol (que es una estrella). Lo anterior es básicamente correcto, pero es bueno precisarlo un poco más. No todo lo que en el cielo produce su propia luz es una estrella. De hecho, tanto estrellas como planetas emiten radiación por el simple hecho de tener una temperatura. A lo anterior los físicos le llamamos radiación de cuerpo negro. Lo que en realidad distingue a una estrella es la manera en que obtiene la energía para producir la luz que vemos. Resulta que una estrella obtiene dicha energía de reacciones de fusión nuclear (como las de las bombas nucleares o de hidrógeno) que ocurren en su centro, donde es más caliente. En las estrellas la materia prima para estas reacciones es el hidrógeno, el elemento químico más sencillo y el más abundante del universo. Durante una reacción de estos dos núcleos de hidrógeno se unen para formar un núcleo de helio, liberando cantidades enormes de energía. Esto, obviamente (¡y muy afortunadamente!) no ocurre en los planetas, debido a que son cuerpos muchísimo más fríos en comparación con las estrellas. Ahora bien, resulta que hay una clase de objetos intermedios, que si bien siguen siendo muy fríos en su centro como para fusionar hidrógeno en helio, son lo suficientemente calientes como para presentar otras reacciones nucleares que Izquierda: Imagen del descubrimiento de Gliese 229B, la primera enana café detectada. Telescopio de Monte Palomar. Derecha: Confirmación con el Telescopio Espacial Hubble. Las enanas cafés no son ni estrellas ni planetas. Son estrellas fallidas y existen los datos suficientes para empezar a sacar conclusiones y desentrañar sus misterios. requieren menos temperatura, pero que a su vez liberan menos energía. Estos objetos no son ni estrellas ni planetas. Son estrellas fallidas, si lo quieren ver así, y reciben el nombre de enanas cafés (enanas marrón para los españoles y brown dwarfs para los angloparlantes). Si uno tuviera cerca uno de estos objetos, lo vería como un objeto luminoso, pero mucho más débil que una estrella y a su vez lo vería rojizo. Lo último se debe a que hay una relación fundamental entre la temperatura de un objeto que irradia luz y su “color” (dado que todos los objetos irradian luz de todos colores. Por “color” nos referimos al tipo de luz en donde el objeto irradia más que en todos los otros): mientras más caliente es un objeto lo percibimos más azul, y mientras más frío, más rojo. Así, las enanas cafés, siendo más frías que incluso la más fría de las estrellas, radian luz principalmente en la parte roja del espectro visible para el ojo humano. De hecho, el máximo absoluto en la emisión de luz de las enanas cafés está el infrarrojo y si bien esta luz no puede ser vista por el ojo humano, sí puede serlo por telescopios diseñados para esto. De lo anterior, vemos que el término enana café es inadecuado. Un nombre más correcto para estos objetos hubiera sido el de “enana roja” o “enana infrarroja”. Pero fueron bautizadas de esta manera porque el nombre “enana roja” ya había sido utilizado anteriormente para designar a un tipo de estrellas muy débil. ¿Cuándo y cómo fueron descubiertas? La existencia de las enanas cafés había sido predicha teóricamente desde la década de los 60, pero fue hasta 1995 que la primera enana café fue observada y confirmada por la comunidad astronómica. Este notable descubrimiento fue realizado por T. Nakajima y sus colaboradores del Caltech y de la Universidad John Hopkins. De inmediato causó una revolución en la literatura científica del tema. Al día de hoy se conocen algunos cientos de enanas cafés descubiertas por muy diversos métodos y existen los datos suficientes para empezar a sacar conclusiones y desentrañar sus misterios. Sólo mencionaremos dos resultados notables: las enanas cafés son objetos intermedios en luminosidad y en masa entre los planetas y las estrellas. Mientras que las estrellas pueden tener masas entre un décimo y cien veces la masa de nuestro Sol y los planetas tienen menos de un milésimo de la masa del Sol (a lo más unas trece veces la masa de Júpiter); hoy sabemos que las enanas cafés cubren el rango intermedio de masas (de 0.001 a 0.1 veces la masa del Sol). A esto nos referimos cuando decimos que las enanas cafés son el eslabón entre estrellas y planetas. Parece ser que las enanas cafés se forman de manera similar a las estrellas y no como los planetas. Esperemos en algún momento poderles platicar sobre cómo se forman estrellas y planetas, área muy interesante de la astronomía y donde México tiene un lugar privilegiado a nivel mundial. * Centro de Radioastronomía y Astrofísica UNAM y Departamento de Astronomía FCFM-UANL. r.galvan@astrosmo.unam.mx rgalvan@fcfm.uanl.mx 15 ] �[ 16 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 ciencia y tecnología Con el análisis de documentos, cartas y diarios que dejaron los suicidas y entrevistas a sus familias, la Dra. Patricia Cerda Pérez, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, buscó los múltiples factores que intervienen en la toma de esta fatal decisión. Suicidio Jéssica Balderas Salazar E l suicidio es considerado por la Organización Mundial de la Salud como una de las tres causas principales de muerte en el mundo y, según la Secretaría de Salud en México, la sexta en nuestro país entre la población joven y económicamente activa, cuyas edades oscilan entre los 15 y 34 años. En el estado de Nuevo León se han registrado en los últimos meses altos índices de suicidios. Su número duplica, según la estadística anual, al número de casos registrados bajo el concepto de homicidio doloso. Buscando las causas que pueden ser su detonante, la Dra. Patricia Cerda Pérez, maestra e investigadora del área de posgrado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, junto a un equipo de colaboradores llevó a cabo la investigación denominada “El suicidio en Nuevo León”. “Estábamos asustadas porque bajo una hegemonía multifactorial el suicidio es una fenomenología que, según estadísticas oficiales, está teniendo alcances alarmantes en nuestro país”, comentó la doctora. En el estado, tan sólo en el año 2000, el número de suicidas, según cifras de la Procuraduría de Justicia, llegó a 217 personas, con un promedio mensual de diecisiete individuos, cifra que tuvo su cúspide en El suicida convierte a toda la familia en víctima de su acto septiembre del año pasado, pues su promedio mensual se elevó a ventidós. Esta cantidad sólo es superada por la de los homicidios culposos, cuya tasa es de hasta treinta y cuatro, mientras que los homicidios dolosos alcanzan el promedio mensual de once. Se elaboró un tipo de estudio no experimental y completamente exploratorio con el análisis de documentos, cartas y diarios de suicidas que, entre enero y septiembre del año pasado, se quitaron la vida, entrevistas a sus familias bajo un esquema de técnica cualitativa sustentados en el análisis constructivista. La doctora dio a conocer las primeras cifras del estudio que, bajo la perspectiva psicosocial y terapéutica, realizó en coordinación con la Procuraduría de Justicia del Estado de Nuevo León, el Dr. Jorge Rubén Garza, �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA ciencia y tecnología psiquiatra y maestro de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, quien tiene maestría en Psicología Social con más de trece años de experiencia psicodramática. El estudio, iniciado en mayo de 2004, se enfoca a conocer las razones que los suicidas argumentan por escrito como causa o elemento desencadenante de su muerte; la situación emocional, económica y la salud de las familias en cuyo interior se vivió el drama y un diagnóstico psicoterapéutico de ellas. Desde la perspectiva de este estudio, existen múltiples factores que intervienen en la decisión, de modo que no pueden reducirse solamente a la depresión, también influyen aspectos biológicos, químicos, ambientales o sociológicos. “Creemos que existen estructuras socioeconómicas donde se propicia en mayor forma este tipo de sucesos, medios audiovisuales que incitan a la idea como la Internet donde podemos encontrar hasta métodos sugestivos de cómo suicidarse”, advierte Cerda Pérez. Algunas de las razones argumentadas por los suicidas son el fracaso, el desamor, culpas, soledad, aliviar a terceros, porque no se cumplieron sus expectativas familiares (sobre todo en mujeres), como castigo a su familia, entre otras causas y dejan sentimientos de perdón, amor o desamor, reproches y otros. Aun dentro del estado de confusión, el análisis detecta que el suicida no pierde contacto con sus sentimientos y responsabilidades. Destacando que sólo dos de veinte suicidas afirman estarse quitando la vida porque están mal de la cabeza, el resto habla de tristeza y de que no se sienten bien, pero no reconocen su estado depresivo, lo que impidió que recibieran un tratamiento adecuado y a tiempo. Además dedican muy poco espacio a la figura de Dios. “La mayor sorpresa fue encontrar que el suicida aun en su estado depresivo no pierde su capacidad de lógica además de que su sufrimiento le ha de haber resultado tan intolerable y sentido como algo interminable que llegó a creer erróneamente que el suicidio era la única forma de escape”, asegura el Dr. Jorge Garza, psiquiatra y maestro de la Facultad de Psicología de la máxima casa de estudios. Por otro lado, se determinó también que los problemas que se detectan en el uso del lenguaje escrito como los errores ortográficos tienen mucho que ver con el nivel educativo, que en 90% llega a educación media, lo cual corresponde al análisis de contenido de las cartas de los suicidas. L P ara dar paso al análisis de las familias se seleccionaron a cinco de suicidas que dejaron cartas y se hizo un diagnóstico psicoterapéutico a éstas, por lo que fue necesario el contrato de autorización. “Una vez que la persona decide quitarse la vida el problema no termina ahí, pues el sentido de fracaso es legado a la familia de una forma bastante importante, se transmite como una especie de herencia psicológica con evidentes impactos negativos.” “La mayor sorpresa fue encontrar que el suicida aun en su estado depresivo no pierde su capacidad de lógica aun y cuando esté narrando la lógica de su propia vida o de su propia muerte.” El suicida no pierde contacto con su responsabilidad a falta de un perfil personal consistente dificulta la identificación de los adolescentes que presentan riesgos de suicidio. Previo a este estudio de campo, se realizó una clasificación de aspectos primarios y secundarios que prevalecen en los sujetos depresivos. “Definimos aquellas conductas que identifican al bipolar –señala Cerda Pérez– tenemos los trastornos afectivos primarios, secundarios, después tenemos una serie de factores como el alcohol, las drogas, la esquizofrenia y otros.” Un acto personal vuelto interpersonal Foto: Pablo Cuéllar Zárate aun y cuando esté narrando la lógica de su propia vida o de su propia muerte a través del discurso mágico, el desafórico y el tópico”, narró Cerda Pérez. El análisis del discurso de los sobrevivientes indica un sentido irreal de la desesperanza que constituye uno de los factores más cruciales en el desarrollo de un deseo suicida. “Seguro hay un pensamiento tortuoso donde el suicida se vio en una trampa de la cual creyó no iba a poder escapar y seguramente llegó a la conclusión de que sus problemas eran irresolubles, Una vez que la persona decide quitarse la vida el problema no termina ahí, pues el sentido de fracaso es legado a la familia como una especie de herencia psicológica Referente a la visión terapéutica sobre las familias analizadas a nivel psicosocial, el Dr. Jorge Garza señala que como el suicida deja de existir, los únicos seres en quienes su acción puede tener impacto son aquellos quienes lo sobreviven y han estado en contacto con él. “Para ellos es que tiene significado el suicidio”, aclara. Por ello, el análisis de este acto debe cambiar de un examen del muerto a un examen de los vivos, ya que “el acto de morir por suicidio es difícil de comprender por parte de los miembros 17 ] �L___J 18 sobrevivientes de la familia y su secuela emocional patológica puede ser algo permanente para ellos. “El suicidio, en apariencia un acto intensamente personal, ha llegado a ser considerado uno con dimensiones interpersonales; una de las áreas relativamente inexploradas es la respuesta de las personas íntimamente afectadas por este acto.” El proceso psicoterapéutico es un estudio de casos que permite profundizar en la búsqueda de quien se ha denominado la víctima prospecto, es decir, ¿por quién me mato? Indudablemente el impacto inicial que produce la muerte convierte a toda la familia en víctima de la violencia que representa la autoinmolación, pero como proceso psicoterapéutico se abocaron a buscar al afectado o afectados. Una vez acordado el proceso terapéutico se realizaron seis sesiones grupales de tres horas cada una y cuatro sesiones individuales de una hora. En la primera sesión asistió la familia, en cuanto a las sesiones individuales contemplaron a dos miembros; el proceso terapéutico siguió la siguiente secuencia: Primero el contrato donde se ofrece la psicoterapia, aunque en ese momento de duelo es difícil convencerla de que se les puede ayudar; después la reconstrucción del suceso previo al suicidio; continuando con una revisión del acto suicida y la resignificación del suceso, es decir, la aceptación de la muerte o reconciliación con la vida; y por último construir o descubrir un significado, una misión del suicida en la vida. “Esto es vital para la salud de los sobrevivientes”, subraya Garza. Por otro lado, las familias coincidieron en el maltrato de algunos medios al no tener recato al tratar el suceso de sus seres queridos y cuentan que se vieron afectados por la vergüenza e impotentes por no poder reclamar nada. El subprocurador del Ministerio Público Aldo Fasci Zuazua recalcó la necesidad de que los padres sean los primeros en abrir los ojos y detectar las señales de alerta, “nunca vemos lo que hay ciencia y tecnología V I DA U N I V E R S ITAR IA social, las organizaciones no gubernamentales y las iglesias. “Percibimos en el ambiente social una ausencia de apoyos institucionales para las familias, una falta de coordinación entre las instituciones públicas, privadas de orden gubernamental y con un trato de no entender a la familias de los suicidas”, dijo la catedrática. Destacó una serie de recomendaciones, entre ellas establecer campañas de prevención para informar a las familias a dónde pueden acudir en caso de estar pasando por momentos depresivos, respaldo de tipo dentro de nuestra casa, 20% de los suicidas dejan cartas, es una muestra de que algo en la familia no funcionó bien y provoca una violencia dentro de ellas. “Diez homicidios y tres intentos de homicidio al mes, diecisiete suicidios y veinte intentos de suicidio por semana (nada más en la Clínica 2) nos dice que hay un problema de comunicación al interior de las familias, con el sector gubernamental y no gubernamental, incluso con la Iglesia y del Estado con la sociedad. “Tenemos que ver claramente que estamos hablando de un problema de salud social y ponerle más atención.” En cuanto a las conclusiones, se refirieron a la necesidad de apoyo para las familias a nivel institucional tanto del sector educativo como de salud, de la iniciativa privada y los medios de comunicación -15 de julio de 2005 una prioridad. jurídico a las familias y atender los síntomas de enfermedades sociales. Finalmente recalcó que el suicidio es una tragedia que afecta no sólo al individuo, sino también a la familia, los amigos y la comunidad donde vivía, pues a menudo se asume como un fracaso personal por parte de padres, amigos y médicos que cargan con la culpa por no detectar a tiempo signos que los alerten. También es considerado como un fracaso por la comunidad, al servir de vivo recordatorio de que la sociedad, a menudo, no entrega un ambiente saludable donde los niños crezcan y se desarrollen. El suicidio es una tragedia que afecta no sólo al individuo, sino también a la familia, los amigos y la comunidad donde vivía, pues a menudo se asume como un fracaso personal por parte de padres, amigos y médicos que cargan con la culpa por no detectar a tiempo signos que los alerten. enfermedad social que amerita atención general y a los fenómenos provocados por la rutina o el excedente de trabajo emocional. 5. Poner atención en la violencia familiar como síntomas de una deficiencia en los servicios de salud mental, revisar el índice de servidores por población para actualizarlo a las necesidades presentes. 4. Seguir investigando, abarcando hasta donde existe una respaldo de estas familias. 3. La necesidad de efectuar adecuaciones de tipo jurídico en dónde pueden acudir en caso de estar pasando por momentos depresivos, donde se hable de la sintomatología, pero también de la posibilidad de cura. Esta campaña debe ser a través de los medios, los cuales tienen una enorme responsabilidad y una gran influencia entre la comunidad. 2. Establecer campañas de prevención para informar a las familias a 1. Dejar de considerar la salud mental como un lujo para verla como Recomendaciones �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA ciencia y tecnología El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño ha sido el único científico nuevoleonés incluido en la enciclopedia biográfica Ciencia y Tecnología en M éxico en el siglo XXI. Ello implicó elaborar desde la Facultad de Medicina un nuevo y más completo esbozo biográfico del homenajeado. Ingresa Eduardo Aguirre Pequeño a páginas de enciclopedia Jéssica Balderas Salazar Reconocido hombre de ciencia no sólo a nivel local, sino también nacional, el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, orgullosamente oriundo de Hualahuises, Nuevo León, fue seleccionado para formar parte de un selecto grupo de científicos integrados en la enciclopedia Ciencia y Tecnología en México en el siglo XXI. Biografías de personajes ilustres. Lo más destacable es que es el único nuevoleonés entre los setenta y cinco personajes mexicanos, todos ellos precursores de la ciencia, entre los que se encuentran el Ing. Heberto Castillo, el Ing. Guillermo González Camarena, la historiadora Eulalia Guzmán, el Dr. Manuel Uribe Troncoso y el Dr. Manuel Velasco Suárez. La obra fue auspiciada por la Secretaría de Educación Pública, la Academia Mexicana de Ciencias, el Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. “Para nosotros es de vital interés resaltar la distinción que se hizo con Aguirre Pequeño, lo cual constituye también una distinción para nuestra máxima casa de estudios y para la Facultad de Medicina”, aseveró el profesor Armando Hugo Ortiz, encargado del Archivo Histórico y de la Sala Museo “Dr. Ángel Óscar Ulloa G.”. La enciclopedia se divide en cuatro tomos y abarca tres diferentes áreas en las cuales se incluyen personajes relacionados con las Ciencias Sociales y Humanidades, las Ciencias Naturales y las Ciencias Exactas. “Es una enciclopedia, para la cual en el año 2000 la Academia Mexicana de Ciencias pidió a la Facultad de Medicina de la UANL una reseña biográfica de la vida y obra del Dr. Eduardo Aguirre Pequeño”, comenta Ortiz. Asignado para elaborarla, recurrió primeramente a las fuentes básicas, la biografía elaborada por el Dr. Eduardo Aguirre Cossío, hijo del científico, editada por la UANL y que alcanzara una segunda edición. A pesar de que en dicho texto se abarca en forma completa la trayectoria de Aguirre Pequeño, hubo la necesidad de complementar la información con documentos resguardados dentro de la Facultad de Medicina donde se hace referencia a la gestión directiva del doctor en 1945. Además, tomó en cuenta datos incluidos en publicaciones universitarias, testimonios de su viuda doña Amparo Cossío de Aguirre, del cronista de Hualahuises, Napoleón Nevárez Pequeño, y biografías publicadas por médicos. La recopilación de información tardó alrededor de tres meses gracias a la colaboración de Aguirre Cossío y del Dr. Jesús Áncer Rodríguez, quien como coautor supervisó y añadió notas. “Su trayectoria ha sido reconocida como pionero de la investigación gracias a su destacada labor dentro de la UNL y en la ciudad de México como uno de los maestros fundadores del Instituto Politécnico Nacional, además de sus investigaciones, relaciones y proyectos en conjunto con los investigadores más selectos de Cuba y México”, comenta el investigador. La edición de la enciclopedia fue de 500 ejemplares y está por salir una versión en disco compacto, además se tiene previsto subir a la Red los cuatro volúmenes; por lo pronto la colección ya se encuentra disponible en la Sala Histórica de la Facultad de Medicina de la UANL para todos quienes estén interesados en consultarla. La obra fue presentada en marzo pasado en la Unidad de Seminarios de la Academia Mexicana de las Ciencias a la que asistieron familiares del doctor Aguirre Pequeño y algunos representantes universitarios. Se enlistó a los personajes incluidos, Aguirre está en el volumen IV, y se ofreció una breve semblanza de cada uno por parte de la Dra. Mary Carmen Serra Puche, coordinadora del área de Humanidades de la UNAM; del Dr. Ruy Pérez Tamayo, de la Facultad de Medicina de la UNAM; y del Dr. Octavio Obregón Díaz, del Instituto de Física de la Universidad de Guanajuato. Asistieron el Dr. Octavio Paredes López, presidente de la AMC; Dr. Adolfo Martínez Palomo, coordinador General del CCC; y el Ing. Jaime Parada Ávila, director general del Conacyt. 19 ] �[ 20 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 vida institucional Entregan su tiempo a niños de zonas marginadas Jóvenes prestadores de servicio social y del programa Voluntariado Universitario están diseminados por zonas marginadas del área metropolitana y del estado como instructores de los diversos cursos que el DIF Nuevo León ofrece a los pequeños en estas vacaciones. Jéssica Balderas Salazar Como una manera productiva de aprovechar sus vacaciones y aportar a la sociedad un poco de su tiempo, más de trescientos estudiantes universitarios, procedentes de las diferentes preparatorias y facultades de la UANL se desempeñan como instructores de los Campamentos de Verano 2005. Cada año el DIF Nuevo León organiza en verano este tipo de eventos para niños de escasos recursos que en el periodo vacacional pasan más tiempo con sus familias lo que dispara los índices de maltrato familiar o de abuso. Desde hace más de diez años el organismo acude a la UANL para solicitar requerimientos humanos e incluso apoyo operativo para el proyecto enfocado a familias de colonias como Garza Nieto, Ferrocarrilera y Pedro Lozano. La Dirección de Vinculación y Servicio Social se encarga de reclutar a la cantidad de estudiantes necesaria para enviarlos a los municipios como Apodaca, Juárez, Monterrey, Guadalupe, Escobedo, García, San Pedro, Allende, General Terán, Santiago, Ciénega de Flores, Dr. Arroyo, Sabinas Hidalgo y Salinas Victoria. “Esto inicia con una labor de sensibilización a los alumnos y un recorrido por las preparatorias y facultades buscando reclutar estudiantes para que funjan como instructores en el proyecto. “Se les da un pequeño curso de capacitación sobre lo que van a realizar, en alrededor de tres horas, como inculcar información acerca de valores, cuestiones artísticas, Fotos:Pablo CuéllarZárate �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA vida institucional recreación y deportes”, comentó María Guadalupe Ramírez López, directora de Vinculación y Servicio Social de la UANL. Con la invitación a jugar, aprender y divertirse, el DIF estatal inició en diferentes centros comunitarios los Campamentos de Verano 2005 que como cada año se llevan a cabo durante el mes de julio, para finalizar con la realización de un evento donde los infantes demuestran lo aprendido durante las tres semanas de trabajo. De manera gratuita y según la capacidad de cada centro DIF se reciben alrededor de ciento veinte niños de edades entre los seis y los doce años. Marco Iván Ordaz Sánchez, coordinador de Atención Comunitaria, dentro de la misma dependencia universitaria, encabeza a los estudiantes voluntarios. “En esta ocasión estamos trabajando con jóvenes prestadores de servicio social, quienes están incorporados a otro tipo de proyectos, pero como en verano baja su carga de trabajo, los invitamos a que se incorporen a esta labor.” Además participan estudiantes del programa de Voluntariado Universitario que cuentan con tiempo disponible y ganas de aprovecharlo en este tipo de actividades que dejan una contribución social, añadió Ordaz. Los estudiantes universitarios empiezan por arreglar y adecuar las unidades donde se llevarán a cabo los campamentos de verano, se encargaron de atender a los niños inscritos, estar al tanto de los apoyos del DIF y de preparar las actividades a realizar durante las tres semanas. Entre los jóvenes se encuentran algunos que participan por segunda ocasión, reafirmando su voluntad de servicio. Regularmente quien participa en estos proyectos una vez, vuelve al año siguiente, sobre todo porque los hace más receptivos al ver la problemática social y al darse cuenta de la ayuda que la sociedad necesita para que su situación pueda mejorar. Por otro lado, pero encaminado también hacia niños de escasos recursos, en el municipio de García la UANL arrancó hace aproximadamente un par de meses, gracias al apoyo de los voluntarios universitarios, el proyecto Programa de Estimulación Artística. Allí se están llevando instructores de dibujo, danza, teatro y otras actividades artísticas; actualmente se encuentra a nivel piloto y al cabo de seis meses esperan realizar una presentación con lo aprendido, la idea incluso es mostrarles hasta cómo diseñar sus propios instrumentos. Los niños ven temas como la familia y su importancia, el respeto, cuidarse a sí mismos, medio ambiente, autoestima, prevención de accidentes, derechos y deberes, salud, nutrición, reciclaje, recreación y deporte, canto y baile; la mayoría de las actividades encaminadas a inculcarles buenas costumbres y entretenerlos para alejarlos de las calles y las adicciones. Para algunos instructores como Elizabeth, a pesar de ser esta su primera vez participando y traer collarín, los Campamentos de Verano 2005 resultan una experiencia por demás satisfactoria, simplemente por el hecho de trabajar con niños. 21 ] �próxim oseventos [ 22 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 próxim os eventos Profundizarán sobre las políticas sociales La Facultad de Trabajo Social convoca a todos los investigadores, docentes, profesionales y estudiantes interesados en las políticas sociales y la construcción del bienestar social a que sometan ponencias al II Coloquio Internacional Sobre Políticas Sociales Sectoriales del Estado, Ciudadanía y Participación que se realizará los días 18 y 19 de agosto de 2005 en el auditorio de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”. Su objetivo es desarrollar un foro de debate C. Q uím icas O frece CAADI cursos de inglés La Facultad de Ciencias Químicas a través de su Centro de Auto Aprendizaje de Idiomas (CAADI) ofrece los siguientes cursos de inglés con maestra. Niveles: Introducción al Idioma (real beginners), Principiantes (beginners), Intermedio (intermediate), Intermedio Superior (upper intermediate), Avanzado (advanced) y Post Avanzado (post advanced). Inscripciones: 1 al 19 de agosto. Cuota semestral: $1000.00 (estudiantes y empleados UANL) y $1450.00 (externos) Requisito: mayores de 16 años, traer dos fotografías recientes tamaño infantil a color o blanco y negro. Ofrece cursos entre semana y los sábados. FIM E Curso de preparación alToefl Duración: diez sábados (30 horas) a partir del 20 de agosto. Horario: 10:00 a 13:00 horas. Costo: $1000.00. Inscripciones: 1 al 19 julio 2005. Requisitos: haber obtenido 65 puntos en el examen de ubicación o haber acreditado el tercer nivel de nuestro sistema y no tener más de un semestre de haberlo acreditado. Fecha de examen de ubicación: 1 al 19 julio 2005 de 8:00 a 18:00 horas, con un costo de $200.00. Debe solicitarse cita para el examen. (Cupo por turno para el examen por hora: 11 personas). Metodología del curso: Inicia con un examen de diagnóstico para detectar las habilidades y subhabilidades a reforzar. Posteriormente se aplican tres exámenes TOEFL más para supervisar el avance. Además los alumnos participantes contarán con el respaldo de la infraestructura y equipo CAADI para complementar el contenido del curso en el aula. Informes: CAADI de la Facultad de Ciencias Químicas, Edificio H, planta baja. Tel: 83294010 ext. 6258, email: caadi@fcq.uanl.mx. Agronom ía Diplom ado en Jardinería O rnam ental La Facultad de Agronomía ofrece este diplomado con el objetivo de permitir al participante identificar y producir plantas ornamentales, así como U 5- º¾·'o, DESC:UENTO AOJC IONAL EN LIBRO.S ID E T'E XTO para profundizar el conocimiento sobre las políticas sociales sectoriales, compartir experiencias en su formulación, instrumentación y aplicación e incrementar la sensibilidad y la participación de los académicos y los gobiernos para concretar acciones de bienestar pertinentes para el desarrollo y el bienestar social. Informes: 8352-1309 ext. 103 y (81) 8376-9177 ext. 103 Página del evento: http://www.fts.uanl.mx/ eventos/eventos2.htm proporcionar mantenimiento en áreas verdes. Dirigido a público en general, estudiantes, técnicos y profesionales, personal de empresas, personal de dependencias gubernamentales. Cursos: Plantas nativas en jardinería: Mauro Rodríguez Cabrera, julio 15, 16, 22 y 23 Propagación de plantas: Jesús Javier Rodríguez Monsiváis, julio 15, 16, 22 y 23 Cactáceas y suculentas. Argelio Santos H., julio 19 y 20, agosto 5 y 6 Lugar: Vivero Canadá, FAUANL, Escobedo, Nuevo León. Horarios: viernes 15:00 a 20:00 horas, sábado 9:00 a 14:00 horas. Mayores informes: 01 (81) 8397-4477 y 8397-45-88, 8384-0780, e-mail: fauanl_eduper@yahoo.com.mx fauanl_ucanada@hotmail.com C. Biológicas Diseño y Evaluación Técnica-económ ica de Bioprocesos El Instituto de Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas invita dentro de sus cursos 2005 a este curso teórico-práctico impartido por el Dr. Rodolfo Quintero Ramírez y Laura Genis de la Vega de la Secretaría de UBRERlA VERSITARIA UBRERIA U Convocatoria Conceden becas de m aestría y doctorado para Brasil La Embajada de Brasil informa que están abiertas las inscripciones para el Programa de Estudiantes/ Convenio de Posgraduación (PEC-PG/2006) que concede becas de maestría y doctorado con miras a la excelencia de profesores universitarios, investigadores, profesionales y graduados en enseñanza superior. Estas becas son concedidas en todas las áreas del conocimiento. La inscripción y recibimiento de la documentación en la Embajada brasileña hasta el 29 de julio, divulgación de resultados: 16 de diciembre, inicio de cursos: 2006. Lope de Armendáriz No. 130, Lomas Virreyes, 11000 México, D. F.; Tel: 52014531, ext. 105, o en el Centro de Estudios Brasileños, Paseo de la Reforma 455, Col. Cuauhtémoc, Tel: 5553-3183, www.cebmexico.org.mx IJ BRERIA UNIVERSITARIA 10% DESGUSNTO 5% A!DtCION\Al AD ICION\Al EN PANT'"S, SUDADERAS CH•M.A RRAS E.N TODAS LAS, 5% DESGU&HO AD[CIONAL IEN IMOCH LAS,, !MALETAS- MALIET1INES, .BOLSAS Y MORR.ALES. VERSITARIA Investigación y Desarrollo de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se llevará a cabo del 27 al 29 de julio. Fecha límite de Inscripción: 11 de julio. Costo: $ 5,000.00. -'R [)E.SCUENTO LIBRETAS Y CUADERNOS, Th '11' Jf l :! • �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA Taekwondoístas felinos acuden a Universiada Mundial en Turquía Edmundo Derbez García Al quedar definido el equipo mexicano de la especialidad de tae kwon do que representará al país en la Universiada Mundial, en Izmir, Turquía, Isis Vargas López de la Facultad de Derecho y Criminología y Carlos Amezcua Blanco de la Facultad de Ciencias de la Comunicación forman parte de él. Ambos lograron pasar el proceso de evaluación realizado en la Conade, del que salieron dieciséis atletas, ocho mujeres y ocho hombres en las distintas categorías. Isis Vargas acude en Fin y Carlos Amezcua en Light. Actualmente la selección está concentrada en Las Villas de Tlalpan de la Conade desde el 14 de junio. “Los muchachos se lo merecen”, afirma con orgullo el entrenador felino David Martínez Vázquez Foto: Efraín Aldama Villa Foto: Pablo Cuéllar Zárate Isis Vargas López Competidora obstinada y tenaz L a joven taekwondoísta posee, a decir de su entrenador David Martínez, el perfil general de quien practica este deporte, es una competidora obstinada y tenaz en la consecución de sus metas, ella lucha hasta lograr lo que desea y cuando lo obtiene, no se conforma y va por más. Tampoco busca consideraciones de ningún tipo en esta disciplina, expuesta a las lesiones y al dolor, Isis rehuye los cuidados y apapachos que los mitiguen, porque pareciera que gusta experimentarlo como una forma de templar su carácter; se le ha visto derramar lágrimas aquejada por lesiones, pero a ella no la inmoviliza la impotencia, sigue adelante con una voluntad inquebrantable. Es una competidora muy valiente, técnicamente fuerte y rápida de modo que cuando llega a conectar un golpe en el domi o en el peto del contrincante se siente la solidez de su pegada. Fotos: Condde Así lo demostró en la Universiada Nacional de Toluca donde la estudiante de la Facultad de Derecho y Criminología obtuvo la medalla de oro en la categoría Fin. Fue esta su primera universiada en razón de no haber podido asistir a la de Pachuca 2004 por cuestiones que estuvieron fuera de su alcance. El año anterior, junto a Carlos Amezcua, se incorporó de lleno al fogueo de federación por lo que estuvo alejada del proceso del Condde. Después de esta experiencia Isis pasó el proceso selectivo y está ya clasificada para acudir a la Universiada Mundial en Izmir, Turquía, del 10 al 20 de agosto. C arlos A m ezcua B lanco Su inteligencia hace que sus victorias parezcan fáciles C arlos Amezcua es un competidor con cualidades técnicas inapreciables, inteligente en sus peleas, frente a su rival estudia, calcula, mide con cuidado cada uno de sus movimientos, hace lo que debe hacer en el momento preciso para evitar un desgaste físico innecesario, así que sus victorias que parecieran fáciles, son resultado más que de la fuerza, que la tiene, de una sagaz lucha. “No tengo de él queja de ningún tipo”, dice su entrenador. 23 ] deportes deportes Para el equipo, Carlos es una pieza clave porque con su alegría juvenil transmite optimismo y calor humano a sus compañeros, es el muchacho que ofrece palabras de aliento. El estudiante de Comunicación tiene un amplio recorrido en esta disciplina dentro y fuera del país. Integrante de la selección nacional mayor, acudió a un campamento en Cuba y estaba por viajar a Canadá, pero sus estudios se lo impidieron. Ahora, después de la universiada donde obtuvo una medalla de bronce, pasó el proceso selectivo del Condde y está clasificado para acudir a la Universiada en Izmir. �[ 24 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 deportes Un punto está claro en la mentalidad de jugadores y cuerpo técnico del seleccionado nacional de futbol soccer, concentrado en San Nicolás con miras a la Universiada Mundial de Turquía, y es que no hay elementos de especulación posible, México no va por cualquier medalla Se preparan para ser campeones mundiales Juan Armando Meza Garza El seleccionado nacional de futbol soccer será uno de los doce equipos que disputarán el título mundial del futbol soccer varonil en la Universiada Mundial de Turquía. La escuadra mexicana jugará del 10 al 20 de agosto en la ciudad de Izmir dentro del grupo “C” junto con el subcampeón mundial de 2003, la República Checa, con el peligroso equipo de la Gran Bretaña, quien venciera a los mexicanos hace dos años en Daegu, y finalmente con el equipo iraní. Bajo la conducción técnica de Roberto Gadea Ayala, auxiliado por Raúl Gutiérrez Jacobo y Luis Martín García Saucedo, el equipo trabaja en su preparación en las instalaciones de la UANL. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Vamos a Turquía por la medalla de oro: Roberto Gadea Ayala Comisionado Técnico Roberto Gadea Ayala, quien jugara con Tigres de 1976 a 1981 y el próximo enero cumple veinticinco años de labor en la máxima casa de estudios, acude a Turquía como comisionado técnico, valorando la experiencia que como entrenador tuvo en la Universiada Mundial, en Daegu, Corea del Sur. ¿Cómo ve a la Selección Nacional Universitaria? Creo que este es el momento de que el futbol soccer a nivel estudiantil dé una satisfacción que el país necesita y de acuerdo a lo que tenemos, tenemos la convicción de que vamos por el oro, expresó seguro, quien está al frente de los Tigres de la UANL y ahora como comisionado técnico de la Selección Nacional Universitaria. ¿Estamos preparados para el gran reto? Generalmente cuando preparamos a un grupo de estudiantes, como lo hemos hecho varias veces, lo hacemos pensando en la medalla de oro. Este equipo se está preparando bien. Desde que se eligió se eligió bien, lo único que falta es traer resultados. ¿Cree que obtendremos una medalla? Sería la primera vez que un deporte de conjunto diera una medalla y precisamente por eso se está inyectando en los muchachos el deseo de ser los mejores del mundo. Ellos son ahorita los mejores de México y pueden ser a nivel mundial porque sí se puede. ¿Están preparados para enfrentar a las potencias europeas? Claro que sí, por suerte nos tocó enfrentarnos a Inglaterra con quien tenemos una revancha porque ellos nos ganaron 1-0 en el último juego y ahora vamos a ganarles. ¿Necesita apoyos el deporte universitario? Nos queda claro que el esfuerzo realizado por el rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Ing. José Antonio González Treviño; por Rosendo Salas, secretario general ejecutivo del Condde; el rector de la Universidad Autónoma de Coahuila, Jesús Ochoa Galindo, la gente que está “peleando” desde el Condde, desde su trinchera de “pantalón largo”, nos da la satisfacción de decir: “Tenemos esto”, que muchos equipos incluso de Primera División quisieran tener. Estamos concentrados en un hotel de primer nivel y con alimentación adecuada a sus necesidades; además tenemos las instalaciones de la Universidad, el apoyo del Ing. César Jaime Vallejo, director de Deportes de la máxima casa de estudios, y de Medicina del Trabajo a través del Dr. Óscar Salas, así que los muchachos están felices, preocupados sólo en su entrenamiento. ¿Por qué medalla van? Categórico, Roberto Gadea señala con su clásico estilo: Vamos por la de oro. Estoy convencido de que podemos. Quiero esta patria, quiero a los universitarios. Tengo veinticinco años metido en esto y tuve esta oportunidad gracias a la gente que está en el Condde de ser comisionado técnico de la Selección Nacional Universitaria. Creo que lo mejor del deporte está en los universitarios. ¿Qué significa estar al frente de la selección? Un honor y un compromiso. Un honor de que nos den la oportunidad y un compromiso �porque detrás de nosotros está el peso de 900 instituciones que quisieran estar aquí. Para terminar: ¿Cómo ven el futbol universitario? Muy fuerte, el futbol universitario debe ser la cantera de la Primera División. Hay que profesionalizar las instituciones porque no todas trabajan como la Primera División y el roce futbolístico no es el mismo. Cuando se conjugue todo saldrán mejores jugadores y la única manera de que los universitarios adquieran esta experiencia es enfrentando a las grandes potencias. crecimiento y con el que hay que tener cuidado. ¿Cómo siente al equipo? Estamos tratando de poner en estado óptimo al equipo y los parámetros han sido muy aceptables por lo que afinando unos detalles creemos que nuestro equipo va a estar fuerte. ¿Tiene jugadores con posibilidades para estar en Segunda o Primera División? Este equipo puede compararse con un equipo de Primera “A”. Evidentemente falta la experiencia pero en calidad estamos bien. ¿Cómo les fue en el primer juego de preparación? Bien, ganamos 2-1, los vi al principio nerviosos pero poco a poco se fueron soltando e hicieron bien su trabajo, con dedicación en la cancha y esfuerzo de colectividad. Los vi bien. En cuanto a infraestructura deportiva, ¿cómo andamos? Puedo decir que muchas instituciones tienen una infraestructura de primer nivel que equipos de Primera División quisieran tener. Creo además, que estaría muy bien que la Primera División volteará a la cantera universitaria porque todos saldrían beneficiados. Este equipo puede compararse con uno de Primera “A”: Raúl Gutiérrez Jacobo. Director Técnico El “Potrillo” Gutiérrez fue uno de los defensas más duros del futbol mexicano, integrante del polémico equipo por excelencia en México: el América, además de seleccionado nacional. ¿Cuáles son las posibilidades reales de nuestra selección? Llevamos un equipo muy competitivo con miras a buscar una medalla. Quizá no tenemos el tiempo que quisiéramos pero creemos que podemos hacer un buen trabajo para llegar al objetivo que es conseguir una presea. ¿Cómo ve la selección? Tengo jugadores con mucho talento, comprometidos con la responsabilidad que se les está dando y comprometidos con sus compañeros que es fundamental. ¿Cómo ve al considerado “grupo de la muerte”? Como sabemos, históricamente Inglaterra es un país que tiene equipos competitivos en todas las divisiones, la universitaria no es la excepción. La selección checa es un equipo con crecimiento futbolístico desde hace buen tiempo y sin duda un buen sinodal e Irán que no es un rival pequeño y que incluso ya está calificado al mundial, lo que habla de 15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA deportes Los Tigres de la Selección Nacional Cinco son los muchachos de la UANL que integran el equipo nacional que acude a la Universiada Mundial en Turquía, ellos son Felipe de Jesús Vélez Bautista, Arturo Vargas García, Humberto Ortiz González, Juan Rafael Cervantes López y Félix Leobardo Garza García. “Es muy válido pensar en quedar campeones” Félix Leobardo Garza García Facultad de Derecho y Criminología Portero Leobardo ha militado desde 1999 en las fuerzas básicas del equipo Tigres, al año siguiente subió a Tercera y Segunda División y entre 2001 y 2004 estuvo en las reservas pasando por los Tigrillos entre 2003 y principios de 2004. Desde mediados del año pasado se encuentra dentro del equipo felino de la Primera División. ¿Cuáles son las posibilidades reales de la Selección Nacional Universitaria? Vamos por la medalla de oro porque si no fuera así mejor no vamos. Debemos tener esa mentalidad de campeones porque, como ya lo señalé, para eso nos está preparando nuestro equipo técnico. ¿Cómo te sientes de cara al próximo mundial? Mejor que nunca, primero que nada quiero decir que estoy muy contento; agradezco a Dios por la oportunidad que tengo de estar aquí en este proyecto tan importante. Creo que a cualquiera le gustaría estar con la camiseta bien puesta de la Selección Nacional Universitaria y más que nada porque vamos contra grandes rivales como Inglaterra, Checoslovaquia e Irán. Afortunadamente el grupo está muy mentalizado por lo que creo que los resultados serán muy positivos. ¿Están trabajando para ser campeones? Si no tuviéramos esa mentalidad, mejor no iríamos; por eso estamos entrenando tres veces al día; creo que es muy válido pensar en quedar campeones. ¿Van bien preparados? Creo que sí, algunos de nuestros compañeros ya tienen experiencia universitaria mundial y profesional. Creo que es importante hacer un buen grupo y pelear una medalla porque si no a qué vamos. ¿Qué representa para ti ir a la Selección Nacional Universitaria? Es un honor, defender la camiseta de la selección y la portería de nuestro país. Es una posición muy complicada pero los profesores Gutiérrez y Gadea me han dado la confianza para estar ahí. Estamos trabajando muy duro y sé que estoy en una posición que si se comete un error recae en el marcador por lo que espero tener un buen papel. ¿Cuáles son las aspiraciones de la Selección Nacional Universitaria? Vamos por la medalla. Queremos hacer historia, que no quede en palabras lo que estamos demostrando con trabajo. Queremos llegar a Monterrey y demostrar orgullosos que México por fin puede sacar una medalla a nivel mundial 25 L__J �[ 26 V I DA U N I V E R S ITAR IA -15 de julio de 2005 deportes “Fuera de la cancha estamos muy unidos” Juan Rafael Cervantes López Facultad de Filosofía y Letras Medio “Tenemos la capacidad para traernos una medalla” Humberto Ortiz González Facultad de Ciencias Químicas Defensa Humberto, un excelente líbero y líder se incorporó a las fuerzas básicas de Tigres en 1996 y tres años después, entre 1999 y 2003 alternó en los equipos de Tercera y Segunda División. En 2004 tuvo oportunidad de jugar una temporada en Segunda División con Tampico Madero bajo el timón de Francisco Fernández. ¿Conseguirá México medallas a nivel mundial? De acuerdo con los compañeros que fueron al pasado mundial de Corea, ven en el equipo de ahora que sí se puede ganar una medalla y físicamente vamos por buen camino. ¿Van por la de oro? El objetivo será siempre ganar la medalla de oro. Ir por lo menos por una medalla. Ojalá que Dios nos permita ganar uno de los tres primeros lugares. ¿Cómo van preparados físicamente y mentalmente? Vamos muy bien preparados, todavía falta algo de trabajo. Hay que ir por la medalla de oro; sabemos que nos faltan partidos de preparación pero la mentalidad está al tope de ganar y traer una medalla. ¿Cómo te sientes en relación con los jugadores europeos? Creo que estamos bien preparados, vamos a tener un buen papel a nivel mundial porque México juega muy bien y tenemos la capacidad para traernos algo bueno que sería una medalla. ¿Han recibido alguna oferta de equipos profesionales? En lo personal aún no, pero quizá a raíz de esto algo pueda salir. Lo cierto es que es el sueño de todos los jugadores: jugar como profesionales. Ojalá se nos den las cosas para hacer un buen papel y ver lo que sigue. ¿Qué representa para ti estar en la Selección Nacional Universitaria? Es un gran orgullo, estoy muy alegre de representar a nuestro país. Mis papás están muy emocionados de que forme parte de la selección, concluyó. Aunque participó en las fuerzas básicas de los Rayados de Monterrey de los 13 a los 21 años de edad, este volante creativo y excelente conductor de balón es un amante del equipo felino por lo que es ampliamente conocido como el “Tigre”. ¿Cómo ves las posibilidades de México en este Mundial Universitario? Tenemos muchas posibilidades. Estamos trabajando muy duro para llegar al Mundial de Turquía en las mejores condiciones posibles para bien de la Selección Nacional Universitaria. ¿Lograremos una de las tres primeras medallas? Esa es la idea y la mentalidad con la que estamos trabajando en cada entrenamiento. Queremos ser el número uno aunque muchas veces por circunstancias o por los otros equipos no se puede, pero esperamos estar entre los tres primeros. ¿Física y mentalmente, están preparados? El equipo en estos momentos está al setenta por ciento. Faltan partidos de preparación al grupo pero fuera de la cancha estamos muy unidos y en poco menos de un mes vamos a llegar al nivel deseado. ¿Cómo les fue en el primer juego de preparación? Muy bien, ganamos 2-1 a Vaqueros de Escobedo, equipo de Segunda División Profesional. Es la primera vez que tenemos un juego de preparación. Hicimos las cosas bien. El equipo de Escobedo tenía idea del juego, corrían muy bien pero fuimos mejores y eso se reflejó en el resultado. ¿Qué opinas del director técnico? Es importante que una persona que jugó a un gran nivel esté al frente de la Selección Nacional Universitaria, transmitiéndonos los conocimientos e ideas con la finalidad de que todo salga como es debido por el bien de México. ¿Es importante para ti estar en la Selección Nacional Universitaria? Estoy muy orgulloso de representar a los Tigres en la Selección Nacional Universitaria. �15 de julio de 2005- VIDA UNIVERSITARIA deportes “Vamos a imponer respeto” Arturo Vargas García Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas Defensa Arturo es un defensa central que impone férrea marcación y arriesga el físico; participó en la pretemporada de los Rayados de Monterrey en la Segunda División. ¿Cuáles son las expectativas de la Selección Nacional Universitaria? No hay mucha discusión, nosotros vamos por la medalla de oro. No tenemos por qué especular cuando sabemos lo que queremos. No vamos por cualquier medalla, sino por la de oro porque para eso estamos concentrados. ¿Cómo piensan llegar a esta medalla? Con base a un buen trabajo porque es muy importante para nosotros hacer un buen papel. Estamos trabajando muy fuerte para lograr ese objetivo y creemos que lo vamos a lograr. ¿Qué representa para ti estar en la selección? Es un orgullo estar en la Selección Nacional Universitaria y para mí es lo máximo. La verdad que todos los compañeros están trabajando muy fuerte desde el año pasado y ya vimos lo que se logró, por eso creo que vamos a tener un buen resultado. ¿Tienes confianza de obtener buenos resultados ante los europeos? Sí, porque el futbol es universal. Todos tenemos las mismas condiciones, a la mejor tenemos diferentes capacidades pero vamos por todo a imponer respeto y a jugar bien. ¿Existe alguna posibilidad de enrolarse con un equipo profesional? Todo esto viene por sí solo, según la actuación que tengas en el Mundial de Turquía se podría dar algo. Nosotros estamos en estos momentos concentrados al cien por ciento en la preparación rumbo a este torneo en el que esperamos dar satisfacciones a nuestro país. “Con trabajo constante vamos a lograr la ansiada medalla” Felipe de Jesús Vélez Bautista Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Delantero ¿Cómo ves a los rivales de México en el Mundial? Tenemos rivales muy fuertes: Inglaterra, Checoslovaquia e Irán, son equipos que tienen jugadores con mucha corpulencia y velocidad pero estamos bien preparados y estamos llevando a cabo un adecuado entrenamiento para traernos por lo menos una medalla. Nos están preparando muy bien técnica y mentalmente para que nada nos afecte en el mundial. ¿Cuáles son las expectativas de esta selección? Creemos que vamos a tener un buen papel porque estamos trabajando muy duro. Tenemos más de un mes para prepararnos al máximo. No queremos salir con que pudimos hacer más o menos, al contrario, vamos por todo. La expectativa es la medalla de oro. ¿Qué significa para ti estar en la selección? Nosotros estamos trabajando muy bien desde hace un año y la prueba es que cinco tigres están en la Selección Nacional Universitaria. Este es un indicador de que los profes de Tigres y nuestro preparador físico Mario Domínguez están haciendo un buen trabajo. ¿Estaremos al nivel de las demás potencias futbolísticas? Sí, no tenemos ni más ni menos. Tenemos la capacidad porque son seres humanos como nosotros y nos estamos preparando para vencerlos. Creemos que con trabajo constante vamos a lograr la ansiada medalla. ¿Hay una posibilidad profesional a futuro? En estos momentos estamos trabajando para el Mundial Universitario. Si viene o no, por lo pronto estamos estudiando una licenciatura, quizás la posibilidad de una oportunidad profesional ya vendrá después. 27 ] �Para mayores informes: Secretaría de Extensión y Cultura Tel. 8329-4112 1 J 1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2005 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 153 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2005, Año 9, No 153, Julio 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/07/2005 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017397 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Cisco Systems Medicina Ricardo Degollado Salazar Teatro Turquía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17301/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._11_0002014700ocr.pdf 6d4c8230c62e50ef3f4ff64fa5f111a6 PDF Text Text .. ORGANO MENSUAL IlE LA UNIVERSIIJAil DE NUEVO LEDN Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 O.AS.U. NOVIEMBRE DE 1950 NUM. 11 AÑO VII ' El Regreso de Gutiérrez Nájera Uda Desde hace algún tiempo el Seminario de Cultura Mexicana, institución semiautónoma de la Secretaría de Educación Pública que entonces desarrollaba sus actividades bajo la presidencia de don Antonio Castro Leal, culto escritor y crítico mexicano, y que ahora maneja el humanista don Agustín Yáñez, planteó la posibilidad de reiterar sus misiones científicas a la ciudad de Monterrey, al través de nuestra Casa de Es. 1 t udios. , ~l! 2 Rafael Helio doro VALLE. Correspondiendo a esos propósitos, su actual Director acordó enviar durante los primeros quince días del presente mes una misión integrada por los señores Alfredo Gómez de la V ega, reputado actor dramático, escritor y viajero; licenciado Eduardo García Máynez, catedrático de Jurisprudencia y escritor de temas filosóficos sobre Derecho; Wigberto Jiménez Moreno, investigador de nuestras Antigiiedades Mexicanas e historiador; José Luis Cuevas, arquitecto y Profesor de la materia; Esperanza Cruz de V asconcelos, notable pianista; Francisco Díaz de León, excelente técnico del grabado y el propio licenciado Agustín Y áñez, titular de la corporación, bien conocido por sus estudios sobre las literaturas indígena y colonial mexicanas. Merced a circunstancias ajenas a los propósitos trazados, solamente los señores García Máynez, Jiménez Moreno y Gómez de la Vega presentaron brillantes trabajos ante auditorios idóneos de la Universidad, habiéndose obtenido la versión de sus magníficas exposiciones. EL SEMINARIO DE CULTURA MEXICANA El Seminario de Culturá Mexicana fué fundado por decreto presidencial el 28 de febrero de 1942, como organismo integrado por un grupo de intelectuales y ·artistas mexicanos, con el fin de propagar la cultura mexicana en todas sus ramas, a través de sus Secciones principales: Ciencia, Humanidades, Letras, Artes Plásticas y Música. Es la Institución Nacional cuyas actividades principales son atender, de la manera más eficaz y provechosa, las relaciones culturales entre el Centro y los Estados, para lo cual cuenta con corresponsalías permanentes, en casi todas las ciudades importantes del País, y aun en algunas del extranjero, como San Francisco, Cal., EE.UU., en donde existe gran número de mexicanos. En reconocimiento a esta labor, que desarrolla preferentemente en todo el territorio nacional, el Gobierno de la República le ha concedido carácter legal por medio de su Ley Orgánica, promulgada el 31 de diciembre de 1949. La orientación general que todos sus miembros generales se han impuesto, es propagar el conocimiento y el amor a la auténtica cultura mexicana. Además, y según la orienta- / í ---... ,,;;_,,..:// ---~ -.:;;~, ::73:?\:· - . ..........·~ .::::::{=~::;~·¡:· : .... :.:.:·· ;:· . :.·;;> ..~..- En uno de los ángulos del Valle de Flores en que surge el esqueleto cristalino del Lerma, se alza en este· día de luz y de amor el más digno monumento que podría levantarse a Gutiérrez Nájera: una escuela. Porque él ha seguido siendo lo que siempre fué: un maestro y un niño. Gran maestro desde la cátedra de la Primavera, que con versos en flor dió leccio(Pasa a la Pág. 5) (Pasa a la Pág. 6) ( �ENSEÑANZA TECNICA Ápunle6 Je 'J.itopalofoCJÍa <·i JEANNOT STERN. ENFERMEDADES NO PARASITARIAS ENFERMEDADES PRODUCIDAS POR EXCESO DE . SALES SOLUBLES EN EL SUELO No sólo la falta de elementos produce un crecimiento anormal o la· muerte de la planta; un exceso de los mismos, puede causar a veces trastornos tan graves o más aún que las carencias respectivas. Los elementos necesarios para el crecimiento de los vegetales no son los únicos en el suelo, sino por el contrario vienen acompañados por sustancias no esenciales o hasta fisioló~icamente perjudiciales para las plantas. En cuanto a los elementos necesarios, existe un máximo de concentra00 ción arriba del cual la planta en lugar de desarrollarse normalmente, se enferma o muere. Las plantas que reciben esta nutrición excesiva presentan síntomas de un desarrollo vegetativo exagerado y son casi siempre incapaces para resistir a los ataques de los parásitos y soportar cOndiciones adversas del clima. Los elementos que con mayor frecuencia se encuentran en exceso, son en primer lugar el nitrógeno y el calcio, y en segundo el aluminio, el mag'.O nesio, el potasio y el fósforo. Algunas sustancias orgánicas, que por regla general no provienen de las raíces normales, sino son el producto de la descomposición microbiana de los residuos de las cosechas, pueden también influir desfavorablemente sobre el crecimiento normal de las plantas. Quedan por enumerarse todavía los excesos de los llamados "álcalis" y la "acidez del suelo" que también producen enfermedades fisiológicas. EXCESO DE NITROGENO El nitrógeno debe considerarse co- mo uno de los elementos más activos que causan la sobrealimentación de las plantas. Bajo condiciones normales el nitrógeno aprovechable rara vez se encuentra en cantidades suficientemente gr3ndes para causar daños y sólo debido al uso inmoderado de los abonos · nitrogenados se observan los siguientes trastornos~ to.-Se retrasa la maduración, aumentando el crecimiento vegetativo. En climas fríos las plantas son sorprendidas por las heladas antes de su fructificación. 2o.-En los cereales se debilita la paja y la planta se inclina demasiado, debido a un alargamiento excesivo de los entrenudos, así que al formarse la semiJla, el tallo no está capacitado para soportar su peso. Ciertamente que la influencia del exceso de nitrógeno obra ·en este caso en forma indirecta, en vista de que el crecimiento más frondoso del cereal trae por consecuencia la disminución de luz, sufriendo la planta una etiolación parcial, lo que explica el crecimiento excesivo de los en!renudos. 3o.-Baja la calidad del producto. 4o.-Disminuye la resistencia a las enfermedades parasitarias. En los cítricos el exceso de nitrógeno produce los· síntomas del "Dieback" y la gomosis, principalmente por causar una deficiencia fisiológica en cobre. EXCESO DE CALCIO Y MHNGANESO (Véase lámina No. 1) El calcio y el ,manganeso, cuando se encuentran en exceso, producen clorosis semejante's a· las que se observan en los suelos carentes de hierro, por encontrarse este último, en forma no aprovechable para la planta: com_o coloidal e insoluble, cuando hay exceso de calcio, y como ión férrico cuando hay exceso de manganeso. (La forma aprovechable es el ión ferroso). Por no ser posible eliminar el exceso de calcio o de manganeso del suelo, el control consiste en aumentar la cantidad de hierro aprovechable, utilizando aspersiones con sales ferrosas, o inyectando estas sales directamente en la planta. A veces por tener su metabolismo fuertemente trastornado, las plantas no responden a este tratamiento. En este caso con el fin de restablecer el equilibrio perdido, se aplican pequeñas cantidades de sales de manganeso. B Lamina No. 1 E (N ·o) aran/ , Efectos del manganeso sobre las holas. A.-Deficiencia (Limonero). B.- xceso C.-Exceso (Limonero). SeglÍn H. S. Fawcelt. Página 2 - -ÁrmM y cÍ.lr«J ACIDEZ DEL SUELO nacional La reacción del suelo es un factor importante para el desarrollo de las plantas. Los requerimientos en este sentido son muy variables; mientras unos vegetales se desarrollan bien en suelos ácidos, otros los prefieren alca- • Genaro SALINAS QUIROGA. En la ciudad de Guadala}ara, Jal., tuvo lugar del 12 al 17 de octubre del año en curso, la Conferencia de Mesa Redonda para la Unificación de los Bachilleratos en nuestro país. Fué organizada por la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de .Enseñanza Superior de la República, en acatamiento de lo acordado en la Asamblea Nacional de Rectores que se verificó del 21 al 28 de mayo del año en curso, en la ·población de Hermosillo, Son. DELEGACIONES ASISTENTES A este Congreso asistieron 24 Delegaciones representando a igual número de Estados de la República. Formando parte de las mismas acudieron los Rectores de la Universidad Nacional de México, de Guadalajara, de Veracruz, de Guanajuato, de Nuevo León, de Sonora, de Oaxaca, de San Luis Potosí, y los Directores de Escuelas Preparatorias de la mayor parte de nuestra nación. La Secretaria de Educación Pública acreditó como Delegado Especial al señor Lic. Guillermo Héctor Rodriguez, Director de Educación Superior de la Secretaria de Educación Pública. Como Delegados concurrieron maestros e intelectuales mexicanos de indiscutible prestigio como el Prof. José Romano llluñoz, Dr. Adolfo lllenéndez Samará, Lic. Agustin Yáñez, Lic. José Alvarado, el poeta Carlos Pellicer, Ing. Alvaro Bernal, Director de la Escuela Nacional Preparatoria; Lic. Alfonso Ortega Martínez, etc. La Delegación de Nuevo León estuvo representada por el señor Lic. Raúl Rangel Frias, Rector de nuestra Casa de Estudios y por quien escribe estas líneas, (18.lignados por el H. Consejo Universitario. Lámina No. 2 &ceso de Boro en hojas de naranjo. SeglÍn A. F. Camp y B. R. Fudge. linos. Sin embargo, para cada planta hay un óptimo definido en este sentido y al alejarse demasiado del mismo se observan crecimientos retardados, "moteados" o clorosis. Los daños causados por la reacción inadecuada pueden explicarse sea por la cantidad excesiva de los iones H' u OH-, sea por la acción que estos iones ejercen sobre la estructura del suelo o sobre la solubiJización de los elementos nutritivos. La acidificación excesiva de los suelos puede ser originada por distintas causas a saber: 1o.-Adición de abonos orgánicos en forma excesiva. 2o.-Adición de abonos inorgánicos ácidos o de azufre que al oxidarse produce ácidos. 3o.- La interacción ae los elementos naturales del suelo. 4o.-Formación de ácidos orgánicos y ácidos húmicos en la descomposición de los residuos de las plantas. 5o.-Eliminación de calcio y de otras sustancias bás_icas en las cosechas. 60.-Arrastre por las lluvias de las sales cálcicas al subsuelo. Hay diferentes tipos de acidez del suelo que se clasifican en la siguiente forma: 1o .-Acidez activa, característica de suelos pantanosos sin cultivo. Es muy rara en suelos minerales y se debe· en este caso a la presencia de ácido sulfúrico. 2o.-Acidez selectiva. Se encuentra en los suelos humíferos; hay formación de ácido libre al tratar el suelo con una solución salina neutra. 3o.-Acidez de intercambio, caracteristica de los suelos pobres en cal; si tratamos un suelo de este tipo con una solución salina neutra, el extracto tiene reacción ácida, debido al intercambio de los iones aluminio o hierro por el catión de la sal. Un e~tracto acuoso, en cambio, no tiene ácido titulable. 4o.- Acidez hidrolítica, que se observa en suelos pobres en cal Y ricos en humus. Estos suelos poseen la capacidad de absorber una parte de las bases y dejar en libertad una cantidad equiValente de ácidos. Como sales hidrolizables sirven las que contienen una base fuerte y un ácido débil Y se disocia en soluciones acuosas. Los efectos de acidez excesiva se reflejan en un crecimiento retardado, un color más pálido del follaje Y un moteado. Este último puede confundirse con los producidos por los virus filtrables. Las raices de las plantas afectadas se desarroJlan deficientemente Y Pasá a la Pág. 8 VISITA A LA UNIVERSIDAD DE SAN LUIS POTOSI Por Ferrocarril salimos el señor Lic. Rangel Frias y yo, la noche del 9 de octubre próximo pasado, llegando a San Luis Potosi a las 8 de la mañana del dia siguiente. lficimos una visita interesante y detenida a la Universi• dad Potosina, donde fuimos atendidos espléndidamente por el Rector •Lic. Luis Noyola y por el Vice-Rector Dr. Adalberto Guerrero. Conocimos sus aulas, recorrimos sus ~plios corredores, visitamos su bellísimo patio colonial con bancas para los estudiantes, su gabinete de Fisica, su. Laboratorio de Química, su Estación Radio-emisora que trasmite para la región conciertos de música clásica; nos dimos cuenta del funcionamiento ,de los Talleres Gráficos de la Editorial Universitaria, S.L.P., donde se editan entre otras publicaciones C\Jlturales su importante Revista "Centro", Organo Oficial de su Casa de Estudios, "Letras Potosinas", etc. De todo ello guardamos una grata y perdurable impresión que nos enorgullece como mexicanos. Se nos invitó por el Señor Rector a los Cursos de Invierno, que la Academia Potosina de Ciencias y Artes y de la que es Presidente el Prof. Jesús Silva Herzog que radica en la capital de la República, organiza en colaboración con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y que se impartirán en las aulas universitarias del 6 de enero al 3 de febrero de 1951. Los maestros encargados de estos Cursos de Invierno serán los mejores intelectuales de nuesf tra nación en Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Biológicas, Oftalmología, Cien cías Juridicas, Filosofía, Historia de México, Problemas Económicos de México, Literatura y Arte Mexicano. HUELLA DEL DR. MORONES PRIETO EN LA UNIVERSIDAD POTOSINA Fué para nosotros un gran placer como nuevoleoneses, comprobar personalmente la gran estimación que en este Centro de Cultura de nuestra Patria, se tiene para quien fué su ilustre Rector, el señor Dr. Ignacio Morones Prieto, actualmente Gobernaclor Constitucional de nuestro Estado. Dejó huella profunda de su ¡,aso, como lo hacen siempre los nuevoleoneses esparcidos por lodos 11ls ámbitos de la República; a él se debe la construcción de su magnífica Biblioteca con más de 5,000 volúmenes en el primer piso del I edificio universitario y que cuenta con una leyenda en letras de acero en la pared del fondo, donde el Rector Dr. Ignacio Morones Prieto pone la Biblioteca al servicio de los estudiantes. Construyó también un espléndido Auditorium en el segundo piso, donde se verifican las ceremonias oficiales y fiestas de la Universidad; realizó reformas fundamentales en la Facultad de Medicina y en el Hospital Central de la población. Fué un Rector emprendedor, dinámico, enérgico, cuyo criterio firme e independiente lo supo imponer en todo momento, haciendo respetar a toda costa la autonomia universitaria, aún en contra del propio Gobierno del Estado. Mejoró grandemente la enseñanza superior, dotando al alumnado de mejores aulas y de Laboratorios y Gabinetes de Fisica más convenientemente equipados. Por la votación unánime de maestros y alumnos, ocupó la Rectoría en dos períodos. Se le recuerda con grande cariño como uno de los Rectores de mas personalidad, de más visión, que haya tenido la hermana Universidad de San Luis. LA CONFERENCIA DE · GUADALAJARA La Reunión Nacional sobre el problema del Bachillerato, se inauguró en Guadalaja~a, el jueves 12 de octubre de este año, a las 10 ho_ras, en el Paraninfo de su ilustre Universidad. Esta institución educativa tiene un bello escudo y el estimulante Lema: "PIENSA Y TRABAJA". Fué un'a ceremonia solemne, a la que asistió el señor Gobernador del Estado de Jalisco, Lic. Jesús González Gallo y en la que el Dr. en Derecho Luis Garrido, pronunció un discurso pleno de sabiduría, en que hizo resa1tar que: "la patria impone entre otras obligaciones a sus Universidades, la de cooperar a la solución de sus problemas. Una Universidad no es un Centro de Cultura abstracta". Concluyó con este certero juicio: "En esta obra trascendental os acompañará la simpatía de todos los que avizoran el porvenir de la Patria a través de la ciencia y de ]a belleza". Al terminar este emotivo acto de inauguracióÓ, asistimos todos los delegados a la ceremonia conmemorativa del XXV Aniversario de la fundación de la Universidad de Guadalajara, que tuvo lugar en el propio Paraninfo. Crónícil UníveisítilrÍil MESA DIRECTIVA DE LA CONFERENCIA La Mesa Directiva quedó integrada asi: Presidente, Ing. Jorge Matute y Remus, Rector de la Universidad de Guadalajara; Primer Vice-Presidente, Lic. Raúl Rangel Frías, Rector de la Universidad de Nuevo León; Segundo VicewPresidente, Lic. Luis Noyola, Rec• tor de la Universidad de San Luis Potosi; Secretario, Lic. Agustín Yáñez, delegado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Nuestro Rector, Lic. Raúl Rangel Frias por ausencia temporal del PresidenÍ.e, presidió dos seiiones en su carácter de Primer Vice-Presidente, y a pesar de que hubo fuertes discusi~nes en torno a los temas tratados, su• po dirigir los debates con talento, habilidad y valentia, prestigiando a nuestra Universidad. Recibió efusivas felicitaciones de muchas delegaciones en ese sentido. Presentó también una interesante ponencia, que fué aprobada, titulada: "CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL BACHILLERATO MEXICANO". TEMARIO - El Temario del Congreso fué el siguiente: !.-Qué es el Bachillerato y cuáles son sus fines. Il.-Su estructura. III.-Contenido. IV.-Realización. Profa. Eudoxia •González V., laureada recientemente con el primer lugar en el Concurso "Bach" para solistas convocado por el Conservatorio Nacional de Música, de México. La Escuela de Música de la Universidad, incorporada a esta Casa de Estudios desde 1943, fué fundada originariamente por la Presidencia Municipal de la ciudad, que estaba a la sazón bajo la gubernatura del señor Prof. don Manuel Flores, hombre muy adicto al arte musical. · Desde su incorporación, la Universidad ha procurado . , ahincadamente acrecentar cada día más el temperamento estético del educando fomentando de esta guisa artistas que han destacado predominantemente en nuestro medio ambiente citadino, y aún en la órbita nacional. Uno de los suj~to• que mayor valimiento ha tenido en el panorama naPasa a la Pág. 6 RESULTADOS DE LA CONFERENCIA La Reunión Nacional de Guadalajara, después de amplias deliberaciones, dió respuesta a los 4 Puntos del Temario, en la siguiente forma: I.-¿ Qué es el Bachillerato y cuáles son sus fines? Respuesta: El Bachillerato es el ciclo educativo medio que tiende esencialmente al desenvolvimiento de la persona humana considerada individual y socialmente, procurando dar. al mismo tiempo formación cultural, preparación práctica_ para la vida y desarrollo de aptitudes para el estudio de las profesiones. 11.-Su estructura. Respuesta: - El Bachillerato será: a) unitario y rígido en los tres primeros años; b) en los siguientes arios será unitario y rigido en cuanto a 1m número de materias culturales, que baste para el efecto de la revalidación; en cuanto a materias de adiestramiento técnico será rígido por lo que vé al número de horas, y flexible en cuanto a las actividades. IIL-Contenido: Respuesta :-Lo relativo a los planes y programas del Bachillerato, 110 se discutió, por la complejidad y los implicaciones técnicas que contie11e, y, además, por los variados y prolijos estudios que se necesitan. La conferencia acordó que el Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseña11:a Superior de la República nombrara un grupo de expertos, para que en un plazo que concluye el 31 de enero de 1951 pl'esentara su dictamen, que se hará del conocimiento _oportuno de todas las Universidades de la República. IV. - Realización: Respuesta: -Se propuso y se aceptó por las delegaciones, que después del tercer año el Bachillerato se organice por créditos, organizados éstos por series y preceden- cias y señalando para realizarse perfo.. dos máximos de tres años para las Escuelas Diurnas y cuatro para las Nocturnas. Por unanimidad se aprobó lo siguiente: "Los alulllllos que hayan cubierto los tres primeros años del Bachillerato, podrán inscribirse en las materias subsecuentes sin sujetizrse anualmente a ' un número estricto de • ellas, cuando exista causa que lo justifique, debiendo observar en todo caso los requisitos de series y precedencias necesarias. En los Planes correspondientes se determinarár, los plazos en que los estudios a que se refiere el párrafo anterior, puedan desarrollarse normalmente." CONCLUSION No podemos afirmar que el Congreso de Guadalajara haya resuelto definitivamente el crónico y complejo pro-· blema del Bachillerato mexicano, pero si hizo clara conciencia de él y lo planteó sobre bases de entendimiento, de comprensión y de cordialidad entre todos los Institutos de la República, lo que hará que pronto venga la solución satisfactoria tendiente a una revalidación nacional; a _que el estudiante egresado de cualquier Escuela Preparatoria del país no se le pongan obstáculos al ingresar a otra o al continuar sus estudios de Facultad. Fué también esta Conferencia un amable cambio de impresiones, un auténtico diálogo, una charla amigable entre los responsables de la Educación Superior en México. Todos unidos por el 1nismo espiritu patriótico de servir lealmente a la Alta Cultura de nuestra Patria. Esto ~que por primera vez se hacia- representa a nuestro juicio, su triunfo más significativo y valioso. �IJIARIO IJ E VIAJES (Continuación) / FEBRERO lo. A LAREDO El lo. de Febrero emprendimos nuestra marcha á la luz de la luna á las tres de la mañana. Nuestro avío apenas pudo llegar á Laredo, debilitadas las mulas por la fatiga y la sed. Cuando los carruages llegaron á la orilla del rio, ya hacia tiempo que estaban reunidos los Sres. Bustamante y Terán, Inmediatamente pa~amos el rio, unos á caballo y otros en canoa, ) La villa de San Agustín de Laredo ó Presidio de Laredo, fué fundada sobre la márgen izquierda del I_Yo Bravo del Norte el 25 de Agosto de 1755, y pertenece al Estado de Tamaulipas. Sus calles son bastante- anchas, y tienen toda la simetría que observaron escrupulosamente los conquistadores en el Nuevo Mundo. En Diciembre de 1827 la poblacion ascendía á 2,041 habitantes, sin incluir la compañía presidiar que reside en ella. Laredo, que es un pueblo con nombre de villa, estuvo eu otro tiempo muy espuesto á los ataques de los indios; pero el día de hoy lo temen; y á pesar de esto tiene que sufrir su arrogancia. Las dos tribus que frecuentan ordinariamente este presidio, son los comanches y Jipa_nes, que campan á la orilla del rio; pero desde que estas tribus se hacen la guerra, los lipanes están en él continuamente para pr9tejerse contra sus numerosos enemigos. Se ven tambien en él carrizos, garzas, &c.; todos indios de mision poco temibles, porque son pocos, aunque perezosos-y ladrones. Este pueblo estará floreciente 'cuando el Rio Bravo del Norte sea frecuentado, para 1o que se necesita que estos Estados adelanten mucho en población. Casi todos los años las corrientes arrastran las cosechas, porque los labradores no pudiendo sembrar en los llanos secos y áridos, buscan las localidades refrescadas por las aguas, en las que por lo comun las crecientes son las que cos-echan. Los vecinos de este presidio son de sangre mezclada; muchas fa• milias son muy blancas, y otras muchas están mezcladas con la sangre indígena. Aunque no son muy la.boriosos ni industriosos, son aficionados al servicio militar; algunos son arrieros, otros labradores, y la mayor parte son pastores, que viven contentos con solo carne, maiz y frijoles, sin desear otra cosa. Las casas no tienen nada de notable; la mayor_parte son jacales y están colocadas en manzanas de cien varas cuadradas: hay dos plazas muy tristes, tanto por las malas casas que ·las rodean, como porque carecen de verdura. El consumo de Laredo se eleva anualmente á 365 reses, 100 cabezas de ganado menor, cerca de 700 arrobas de harina, y como 6,500 fanegas de maiz. Por Jo comun, una parte considerable de estos viveres va de las orillas vecinas pertenecientes al Estado de Coahuila. Altura sobre el nivel del mar ..... Latitud Norte 27°,30'00". Longitud al O. de Greenwich 6•, 37'00". semboca en el golfo de México cerca de la Barra de Santiago, y despues de haber recorrido mas de 12º en latitud, y de 1O á 11 de longitud oriental. Recibe en su larga travesía multitud de pequeños rios, y de los Cuales sus respectivas cabeceras están tan poco conocidas corno las del Rio Grande, Este en su origen, ó cerca de los puntos mas próximos de sus manantiales, es en donde recibió el nombre de Rio del Norte, acaso porque viene de ese rumbo, ó porque pasa junto á un presidio que llaman del Norte; pero despues de haber aumentado considerablemente, le han llamado Rio Grande. Este rio, cuyas orillas carecen de fertilidad, está dividido por nna isla frente á Laredo en dos partes desiguales, de las cuales es la mas considerable la que pasa junto á la márgen izquierda. Su caja en este punto es ya muy ancha. La temperatura de · sus aguas á algllnas pulgadas de profundidad se eleva á 65º del termómetro de Farh., y la del aire era 74°, 5, del mismo termómetro. La corriente, cuando las aguas están bajas, es débil: en el mes de Febrero, frente á Laredo, la corriente era muy débil, y la mayor .altura de las aguas no alcanzaba á cuatro piés. En este mismo parage el rio está muy encajonado, sus orillas son escarpadas, y L~redo, que está elevado de 30 á 40 piés sobre el fondo del rio, está libre de inundaCiones. Las aguas del rio son turbias; acarrean continuamente arena: su caja está formada enteramente de ella, y por esta razon el fondo es · muy variable. Los derrumbamientos de sus costados son frecuentes. Cuando las aguas ' están bajas, quedan en seco algunos islotes y la mayor parte de la caja frente a Laredo. El sabor de las aguas no es desagradable. De Revilla para arriba se encuentran, cerca de las orillas del Rio Grande, capas de Liguita, que con el tiempo servirán de combostible eu este país; tan desprovisto de vegetacion arborescente, y mucho mas si se llega á establecer la navegacion de que es susceptible este rio. El clima de Laredo es semejante al del Estado de Tamaulipas á que pertenece. Los inviernos son en general poco rigorosos: los vientos son constanM tes y molestos; la seca frecuente, y el Estío muy caliente. Dos son los vientos principales que soplan en esta region. Los del N., N. E. y N. O. caracterizan el invierno; y aunque son in• constantes, cambian repentinamente la temperatura de la atmósfera y soplan con una velocidad estraordinaria en los meses de Octubre, Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero, Marzo, y muchas ocasiones en Abril: algunas veces traen la lluvia. En los otros meses del año soplan con constancia las brisas de S.E. y del E.S.E. Entre la escasa vegetación de las inmediaciones de este pueblo, se encontraro·n una Didynancia (Zenillda de los indígenas), la Mimosa oechinoides, una Rutacea y una hermosa Mimosa arborescente con flores amarillas. Al N. E. de Laredo corre de N. O. al S. E. una pequeña cadena de-lomas de caliza Ge conchas, que creemos secunM El Rio , Grande ó Rio del Norte, uno daria, y que parece descansa sobre la de los mas grandes de la República, arenisca abigarrada tan comun en este por ]a estension del terreno que reco-· pais. rre, nace en las montañas al N. de Comisionados el Sr. Tarnava y yo Nuevo-México, entre los 38° y 40° de latitud boreal, y entre los 108 y 112° (R.C.) por el Sr. Teran para pasar á de longitud occidental de París, y de- la villa destruida de Palafox, empren- dimos nuestra marcha por el lado derecho del rio, el día 7 de Febrero. Dos jornadas hicimos para llegar á dicha villa:. En la primera nada observamos de particular: el camiño está trasado sobre un terreno arcilloso, de acarreo, que está cubierto de Mimosas. A la orilla del rio, en los parages que sesteamos y comimos, encontramos acarreados poi- las aguas muchos fragmentos de Cuarso, Ja:zpe, Piedra Cornea, Calcedonia, &c. La segunda jornada la hicimos de noche, y asi nada pudimos observar. Pasamos el rio frente á Palafox. Esta villa está situada sobre el lado izquierdo y á la orilla del Rio Bravo. Una plaza como de 100 varas cuadradas, rodeada en su totalidad por j"acales techados de zacate, formaban esta villa que estaba dominada al E. por unas lomas bastante elevadas respecto al terreno y formadas enteramente de arenisca abigarrada. Como los antiguos presidios, la plaza tenia solamente dos puertas que miraban al E. y al O., las que se cerraban á discrecion. Aun subsistía el jacal que ocupaba la guarnicion que protegia esta poblacion, que destruyeron los comanches y lipanes reunidos, segun se asegura, capitarlea• dos por un n9rte-americano. Latitud .. . . N. Altura sobre el nivel del mar . . . . Luego que el Sr. Tarnava hizo el reconocimiento que creyó bastar al objeto de su comision, regresamos á Laredo por el camino que an• tiguamente se andaba para ir á Palafox. El objéto principal que yo llevaba, era el de buscar un criaderq de carbon de piedra de que habían hablado al Sr. Teran. Con tal objeto, siempre en compañia del Sr. Tarnava, recorrimos inútilmente la tarde del 8 de Febrero las inmediaciones de Palafox. El terror pánico de que estaban poseídos los soldados que nos acompañaban, embarazó mucho nuestra escursion, y resolvimos por esto regresar á Laredo lo mas pronto, sin pensar ya en descubrimientos. Todo el terreno entre Pálafox y Laredo es de una hermosísima arenisca abigarrada: en un arroyo que .pasamos, no muy distante de Palafox, y que está abierto sobre la misma arenisca, observamos hoquedades muy grandes irregulares, cónicas, esféricas y cilíndricas, y las que creo son las impresiones de masas ferruginosas que tenían la misma figura y fueron destruidas por el tiempo. El 10 de Febrero, siguiendo siempre nuestro camino para Laredo, pasamos por el Arroyo del Astillero, y en uno de sus lados, no muy distante al S. del camino, encontramos, no el carbon que buscábamos, sino una formacion de Liguita, en la que las diversas capas que la constituyen se hallan en el órden siguiente, comenzando de arriba abajo: arenisca abigarrada; intermedio arcilloso, Arcilla teñida por la Liguita, Marga endurecida, Arcilla apizarrada, Liguita muy parecida al carbon de pez. De esta última para abajo nada se puede observar, porque la destruccion de la montaña ha formado un terreno muy espeso. Seguimos nuestro camino, y á medida que nos aproximábamos á Laredo, se perdia la arenisca bajo un terreno arcilloso de acarreo. Un fuerte norte y la falta de provisiones, nos hicieron apresurar nuestra marcha y llegamos á Laredo. FEBRERO 20 El Regreso de Gutiérrez Nájera AL ARROYO DEL CHACON El miércoles 20 de Febrero de 1828 abandonamos las orillas del Rio Grande, y nos dirigimos á la capital de Tejas. Era muy tarde cuando salimos: el Sr. Bustamante y su estado mayor salieron á encaminar al Sr. Teran. En Laredo habíamos fletado algunas mulas con el doble objeto de alijar nuestros carros y de tener en qué llevar el surtido necesario de provisiones de boca, para no esponernos á sufrir en el desierto que íbamos á atravesar, los rigores del hambre; pues como es sabido, la primera habitacion que se encuentra, dista ménos de cuatro leguas de Béjar. Aunque el dia había sido caliente y nebuloso, nada sufrimos en esta primera jornada, porque como Jo hemos anunciado, ~mpr"endimos nuestra marcha á las cuatro de la tarde. En este corto viage de once días por el desierto, adquirimos buenos datos sobre la naturaleza del país y el curso relativo de algunos ríos. Vimos, y no sin poco asombro, lo inexactas que están las cartas respecto al curso de los rios Bravo y de las Nueces: á éste, siguiendo nna marcha regular, llegamos en cuatro dias, y -de alli hicimos siete á Béjar, miéntras que segun las cartas, dicho rio de las Nueces divide por mitad el espacio que hay entr~ Béjar y el presidio de Laredo. Pronto verémos que la posicion del paso del rio de las Nueces fué determinada por el Sr. Teran exactamente por las observaciones · del paso por el Meridiano de Syrio, de algunos ángulos horarios, y por la inmersion de uno de los satélites de Júpiter. El camino que va de Laredo á Béjar, generalmente es poco frecuentado y poco seguro: los indios, lipanes y comanches, lo infestan por intervalos; pero frecuentado hace poco por los militares de presidio, se hace mas practicable y ménos peligroso. En todo este viage tuvimos por compañeros algunos pastores que conducían á Béjar novillos y carneros, de los que al• gunas veces nos participaron en cambio de otros víveres. Mas temerosos de los indios que nosotros, haciall sus jornadas unas veces de]ante y otras detrás de nosotros, perdiendo rara vez de vista nuestra carabana, cerca de la cual camparon algunas veces. Nuestra marcha era lenta, pero agradable: la naturaleza, sin presentar la magestad que le es propia en los países calientes de la zona tórrida, ofre. cia, sin embargo, donde la tierra esta. ba cubierta de flores, la risueña verdu• ra de las regiones meridionales de Europa. En este desierto ordinariamen~ te las jornadas son de seis á ocho le, guas, cuando no están precisamente limitadas por la escasez de agua á ciertos arroyos y charcos permanentes. Los correos que llevan caballos de remuda y andan de dia y de noche, necesitan tres dias para hacer este camino. De México á Laredo las tiendas de campaña solo se armaron dos veces; pero en este camino fueron nuestro único abrigo, algunas contra el sol ó el viento, y. otras, aunque imperfectamente, contra la Huvia. La primera jornada fué (muy cor. ta) hasta el Arroyo del Chacon, cerca del cual campamos. Por todas partes ia vegetacion estaba muy animada; el campo, aunque muy cerca de Laredo, era mas fértil y agradable. FEBRERO 21 AL PATO En unas canalitas que le entran al Chacon, encontramos algunos bancos de Ostreas que en parte se descubrían. · Pasa a la Pág. 7 Viene de la ta. Pág. nes que siguen siendo gotas de néctar celestial en nuestra breve copa de la vida; y nos ha dado una profunda enseñanza 1~ d~ que entre lo veleidoso de tantas cosas sólo permanece: ~p~o y alto, el resplandor de l,a ilusión. Y un niño, porque VIO siempre con asombro los mas cotidianos acontecimientos admiró con gra0; capacidad de admiración, y todo lo que rodeaba le parec1a nuevo, ya que en sus ojos llevaba esas luces misteriosas que hacen rápidos viajes a otros mundos. l; • ' Mientras leamos su "Historia de un peso falso" podremos comprender el torrente de ternura que latió en lo más entrañable de su poesía, que fué, por el matiz y la intimidad, tan hondamente mexicana, a pesar de las finas esencias clásicas de Francia. Hay en su vida la hermosura de esas leyendas que a la sombra de la lámpara, mientras rondan los sueños que no se sabe de dónde vienen ni para dónde van, nos trasladan a países · que, apenas los co]umbramos, nos dejan para siempre un terrible desasosiego en el corazón. Leyéndolo es como viajar sobre ríos que espejean sombras de magnolias de oro y cruzan fantasmas de aves tornasoles. Se diría que sus relatos son llaves mágicas que nos abren las puertas de paraí.$os encantados en que vive una humanidad sin problemas, la misma que nos seduce en las páginas del Popol-Vuh y nos retorna la inocencia en las grandes auroras dé "Walt Úisney. Amado y eterno poeta que enseñó con el prodigio de su canto y en él dejó su alma prendida como un teso• ro que sigue iluminando y no se gasta. ''No moriré del todo" fué su profecía; y eUa se ha cumplido en la viva fra- . gancia de sus poemas, en la sonrisa in~ morta] de su palabra, en las i1urninaciones de su genio que vino desde oscuros laberintos con la misión de hechizar; y hoy, en esta cas·a, como un numen invisible que ha de presidir la alegria de los niños, encender/t luminarias de amor para que a la sombra de ella se calienten los corazones humildes, aquellos que también tienen derecho a compartir el pan de la Poesia. Ha querido el Gobernador del Estado en que tienen sus raíces más hondas muchos de los mexicanos más insignes que traiga un ramo de flores para colocarlo frente a uno de los poetas que ya no han de morir. Y sólo este homenaje bastaría para que en nuestra admiración resplandezca la figura del gobernante que se acuerda de Jos hombres ilustres y que, haciéndoles justicia se honra y enaltece a si mismo, graba su nombre en la corteza del granito y comprueba con sencillez que es el Amor el que triunfa de la Muerte. El trae laureles para ceñir la frente de un poeta y los poetas le dan las gracias con el saludo de las rosas. Lerma está de fiesta, porque se diría que su paisaje se reanima al deslumbrars.e en su misma magia, al sólo saM her que Gutiérrez Nájera ha llegad.o de visita para quedarse aquí en larga residencia, refloreciendo en la memoria de quienes ya no lo olvidarán, como no se olvida de regresar la Primavera. Gutiérrez Nájera era un incorregible enamorado de la diosa de los ojos de jade que hace varios siglos, ya en el esplendor ardiente del códice, aquí se quedó a vivir, transfigurada en carne morena. Pero si Lerma desde hoy se ufana de escoger el nombre del poeta, como una semi1la que habrá de ser aroma indeleble en las almas de los niños, el Valle de México donde recibió la primera emoción y balbuceó la primera palabra, ha de sentir el gozo de haberle untado en los ojos el brillo crepuscu]ar de su cielo, y hoy le ve crecer de estatura, frente a los excelsos volcanes pensativos. Su imagen física transforma su fealdad en la belleza interior que está más firme que los mármoles y tiene la su~ve irradiación de la alegria silenciosa, al verse reflejada y más pura en las mentes de aquellos que desde ahora van. a repetir diariamente su nombre. Esta es la gloria del poeta esclarecido, la que no necesita de los vacuos estrépitos; pero que se halla inconmo• vible en el amor que resucita a los hombres que pasaron haciendo el bien sobre la tierra; unos sembrando la es Pera n za, otros encendiendo la fé, otros como este poeta que hizo de su palabra el altar a donde llegan los hombres nuevos a recoger el nuevo Jnensaje de la luz. Esta es la gloria perfecta: la que se sigue dando en incesante regalo, ya disipadas las envidias, olvidadas las pasajeras impurezas, rota el ánfora que contenía purísimos aromas. Maestro y niño que vivió quemándose en la viva llama interior, que jamás se conformó con la tarea cumplida, y que la fué entregando con la impaciencia de quien cree que el hombre debe colaborar en la dicha del hombre; tal fué Gutiérrez Nájera. Está bien que sea uno de los genios tutelares de esta escuela, en el milagro transparenté de este cielo en que su imagen recobra plenitud de vida y su poesía se identifica más al paisaje mexicano. Porque tuvo la córtesia del indio y como el indio amó las cosas preciosas y efímeras que son el encanM to de la existencia y que nos dan su más claro ejemplo de amor. Nacen con· la aurora, vuelan, fulguran, y en el atardecer son ya cenizas; pero de las hogueras del crepúsculo retornan más acrisoladas, imitando a Quetzalcoatl redivivo, para insjalarse en la más hermosa estrella. Después de todo, en este mundo en que nuestra alma vive en larga agonía, los Unicos que tienen razón son las f]ores divinas de la Primavera y esos pájaros errantes, esos poetas que después de la muerte cantan con voz mas pura. He aquí que el poeta que dilapidó sus tesoros, sus más puras voces, su melancolía elegante, abandona la ciudad en que fue -como un poeta dijo de otro- "una exquisita máquina de sufrir". Y el milagro se ha hecho: esta mañana salió de paseo hacia los aires y las tierras azules, hacia las nubes que pasan y los hombres que sonríen, y se halla entre nosotros, incorporado a la vida, majestuoso sin vaniM dad, con su gran flor en el ojal, como le habíamos visto pas·ar tantas veces por sus crónicas, por sus discursos de ruiseñor bajo la ]una llena, y por lo más excelso de su alma: sus poemas de plata y de oro, de oro y de lejanía, tejidos con eso que las libélulas dejan en el aire asi que han cumplido con el deber del vuelo. Gutiérrez Nájera está contento de haber hallado la calma sedante de este rincón que presintió antes de que sus huesos, saturados de do]or, se quedasen eternamente en tierra mexicañ.a para identificarse con ella, tanto como su ternura de hombre y su poesía que, hoy más que ayer, bri11a gloriosa en el a1tar de sus versos. Y su presencia la sentimos, porque en el bullicio de la ciudad, a so1as con su corazón, desasido de zozobras, codiciaba siempre el retorno a las formas sencillas, al canto llano, a la tierra en que el agua es hada madrina de las flores y el sol es un poeta que sube, con su vestido de oro, al trono imperial del rocío. Se queda aquí en esta escuela, amparándola ct>n sus ojos mexicanos, con su poesía llena del sol de los jardines, prima hermana de la Primavera, y con su gracia, que supo ser regalo de todos los días. Estará siempre rodeado de almas nuevas; y <mando en los años que vengan su nombre siga siendo simple motivo de canción o amparo tutelar de las muchachas que se quedan en silencio, despué!) de leer sus poemas, será posible confirmar que la Poesía tiene _una misión humana que cumplir. Frente a las instituciones que se transforman, los pueblos que se dispersan y las nubes que pasan, la Poesía sigue siendo la mejor compañera <!el hombre en su larga y cruenta lucha para ganarse el pan feliz, la mínima alegria y el amor que todo lo ben- , dice. ( *) La perennidad de la figura de Manuel Gutiérrez Nájera nos invita a hospedar en estas páginas el bellísimo discurso que Rafael Heliodoro Valle pronunció el 13 de septiembre de 1945 en la escuela que lleva el nombre del egregio poeta finisecular, en la ciuda,d de Lerma, Estado de México, con motivo de la inauguración del referido plantel educativo. El discurso nos fué enviado desde la Embajada de Honduras, en Washington, con instrucciones 'del ilustre hondureño. "THE MODERN SCHOOLMAN", Vol. XXVIII, Noviembre de 1950, No. l. Giles of Home: Auditor and Critic of St. Thomas Peter, E. Nash, S. J. "XALLIXTLICO", No. 1, Noviembre de 1950, de Guadalajara, Jalisco. "FUENTES PARA LA HISTORIA DE LÁ UNIVERSIDAD", Serie I Actas del 'Consejo Universitario 1949-1870. Introducción de Felipe Gil, Montevideo. "INTRODUCTION TO ELECTRICITY AND OPTICA", de Nathaniel H. Frank. "HIGH-SPEED .COJ\IPUTING DEVICES", McGraw-Hill Book Company. "REVISTA ESPAÑOLA DE FISIOLOGIA", Torno VI, No. 2, publi¿ada por: Juan Jiménez Vargas y Francisco Ponz. "HOMENAJE A ANTONIO DE UNDURRAGA", Continental Buenos Aires. ,. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON I Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frias Fidencio de Já Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoecl1ea RECEPCION • BIBLIO GRAFICA "EL SANTO DE .FORELI", de W. Somerset Maugham. "JULIUS", de Daplme Du Maurier. "FALSA EXTORSION", de Frank Gruber. "EL TESTAMENTO DE LA VIUDA", de A. Reynolds Long. "NADA PARA MI", de Wade Miller. "LA MUERTE DE INCOGNITO", de Lisardo Alonso. "EL MONTE SAGRADO" de Car! Shannon. "EL RANCHO MALA SUERTE", de W. C. Tuttle. "ARIZONA", de Clarence B. Kelland. "EL MAGO", de W. Somerset Mangham, "BOLETIN DE LA SOCIEDAD 11'.IEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA", Tomo LXIX Núms. 1-2. Tomo LXVIII Nos. 1-2. Tomo LXVII No. l. "ABSIDE", Torno XIV No. 4. "DON SOFONIAS SALVATIERRA Y SU "COMENTARIO POLEMICO". Ampliación de Máximo Jercz y sus Contemporáneos. "APUNTES PARA EL PLANO REGULADOR DE MONTERREY", del Instituto de Estudios Sociales de Monterrey, N. L. Rfvista "UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA", No. 100 de Agosto-Septiembre-Octubre de 1950. Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez J\fartinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, J\fEXICO DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Qniroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes . , . . . . . . . . . S 9.00 Para el público ... , ..... , .. $10.00 De soledad /J otros pesares (Poemas. de Pedro Garfias) . . . . . . . . . S 5.00, ' �PROGRAMA: Vida Universitaria Viene de la ta. Pág. non indicada por la Secretaría de Educación Pública, de la cual el Seminario es una Institución semiautónoma, se persigue por todos los medios posibles aumentar los lazos espirituales que deben unir a todos los mexicanos en un patriotismo elevado y luminoso. LOS PROFESORES EXTRAORDINARIOS CURRICULA LICENCIADO EDUARDO GARCIA MAYNEZ ' El licenciado Eduardo García Máynez, actual Director del Instituto Tecnológico de 1\,féxico, además de ser un destacado y distinguido intelectual universitario, se ha especializado, tan• to en nuestro país como en el extranjero, sobre estudios de Filosofía Jurídica y del Derecho, en lo que se le considera como una verdadera autoridad. Tiene los grados de Licenciado y Doctor en Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha hecho estudios de postgrad!fado sobre Filosofía del Derecho y Filosofía Jurídica en las Universidades de Ber• lín, Viena y en los Estados Unidos de Norteamérica. Es Catedrático titular de Etica, Filosofía del Derecho e Introducción al Estudio del Derecho en la Facultad de Derecho de la Uni• versidad Nacional Autónoma de México y de !a Facultad de Filosofía y Letras. Ha sido Director de esta Facultad, Secre• tario General de la Universidad Nacional, Director ·de Estu• dios Filosóficos, y actualmente es titular del Instituto Tecno• lógico de México. Ha impartido Cursos sobre su especialidad en la Universidad de La Habana, República del Salvador y en la Universidad de San Carlos, de Guatemala. Es miembro del Instituto Argentino de Filosofía Jurídica y Social del Cen• tro de Estudios Filosóficos de la Universidad Nacional. Ha-publicado las siguientes obras: "El Problema FilosÓ• fico-Jurídico de la Validez del Derecho" (1935); "Libertad como Derecho y Poder" (1940 );;.'Introducción al Estudio del Derecho", la edición (1940 ); "Etica", (1943 ); "La Definición del Derecho. Ensayo de Perfectivismo Jurídico'' (1949 ). Las dos primeras obras han sido traducidas al inglés y publicadas por la Harvard University Press. Colabora en forma regular en las principales publicacio• nes especializadas en la materia, en el Continente; ha traducido al español las obras "Conceptos y formas fundamentales del Derecho", de Fritz Schrcier; "Sociologia Jurídica", de Max Weber; "El Contrato y el Tratado", y "Teoría General del Derecho y del Estado", de Hans T<.elsen. Tiene preparada "Lógica Jurídica". Pertenece a la Sección de Ciencias (Derecho y Filosofía) del Seminario, como miembro titular. PROFESOR WIGBERTO JIMENEZ MORENO El señ.or Wigberto Jiménez Moreno es profesor de la Uni• versidad Nacional Autónoma de México y de la Escuela Nacional de Antropología desde 1943.; arqueólogo en el Museo Nacional en el mismo año y Director del Departamento de Etnología del mismo año desde 1940; asistente Director del Consejo de Lenguas Indígenas desde 1939, miembro de la Academia Nacional de Ciencias "Antonio Alzate", de la So• ciedad Mexicana de Geografía y Estadística, de la Academia de Lengua Náhuatl, de la Sociedad Mexicana de Antl'opol?• gía, de la Sociedad Mexicana de la Historfa, de la Acade111;1a Mexicana de la Historia, Miembro C!)rresponsal de la Socie• dad de Geografía e Historia de Guatemala. Es autor de las siguientes obras: Brevísimo Resumen d~ Historia Antigua de Guanajuato, 1933; Mapa Lingiiístico de Norte y Centro América, 1937; Distribución prehisf?ánica de las lenguas indígenas de México, mapa, 1938; Materiales para una Bibliografía Etnográfica de América Latina, 1937-19}~; Fray Bernardino de Sahagún y su Obra, 193~; La C~le~c~on Troncoso de Fotocopias de MMSS., 1939; Origen Y Significación del nombre Otomí, 1939; Códice de Yanuitlán, . 1940; Tula y los Toltecas, 1941; El Enigma de los Olmecas, !942; Fray Juan de Córdova y la Lengua Zapoteca, .194!; Tribus e Idiomas del Norte de México, 1943; La Colomzacwn Y Ev~!'1· gelización de Guan_ajuato, 1944; y Esquema de la Poblacwn de México, 1944. Diario de Viajes DERECHO Y FILOSOFIA Lic. Eduardo García Máynez Viene de la Pág. 4 Lunes 6: "Los Principios Generales del Derecho y su estructuración en la Legislación Mexicana". Por la primera vez encontramos sobre la superficie fragmentos de Xylolita ó madera de árboles exógenos convertida en piedraJ conservando todos los caracteres de su antigua vida vegetal. Miércoles 8: "Unilateralidad de la Moral y bilateralidad del Derecho" • . Viernes 10: "Interioridad e incoercibilidad de la Moral y exterioridad y coercibilidad del Derecho". Una Solanea con flores blancas y anteras azulesJ Una Mimosa con flores amarillas, y algunas Compoceas y Junceas adornaban los lugares húmedos: sobre el camino encontramos, por la primera vez, la suave verdura de las Gramineas renacientes, y las que solo rara vez habíamos encontrado. A estas Conferencias fueron invitados los maestros y alumnos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales así CO• mo los elementos forenses de la localidad, habiéndose impartido con notable éxitQ en la sede de dicha Facultad. HUMANIDADES Del Chacon al parage llamado el Pato1 en donde campámos, se cuentan Prof. Wigberto Jiménez Moreno ocho leguas: esta jornada es una de las mayores que hacen los arrieros en estas llenuras. Martes 7: "Raíces indígenas de la Mexicanidad". El pais estaba descubierto, y el horizonte era muy sensible: el dia fué muy hermoso y caliente, aunque soplaba la brisa. Miércoles 8: "Raíces hispánicas· de la Mexicanidad". I Jueves 9: "Raíces mestizas de la Mexicanidad". Estas conferencias fueron expuestas en la residencia de la Facultad de Filosofía y Letras, a donde con<;urrieron los alumnos de la misma y numeroso público no universitario. Campamos junto á unos charcos cubiertos de Bigas y de Juncos. El agua estaba fresca y abundante, pero turbia y fangosa. , * * * Hacia mucho tiempo que no encontrábamos sitio tan interesante como este por sus producciones vegetales, por lo que la herborizacion fué muy copiosa. El maestro Alfredo Gómez de la Vega, que recientemen• te ha regresado de un prolongado viaje de Europa y del Cer• cano Oriente, con gran provecho para la cultura mexicana, pues pudo estudiar con su sagaz retina de viajero alucinado las más ricas zonas arqueológicas.de los países clásicos de la Antigiiedad, disertó una brillante Conferencia en la Bibliote• ca de la Universidad, ante un vasto y heterogéneo público en torno al tema "Impresiones de un reciente viaje a Grecia y Egipto", El terreno sobre que está trazado el camino, está formado de capas arcillobarrosas de acarreo, que parecen des. cansar sobre la arenisca abigarrada: sobre aquellas abunda la Xylolita, En un parage llamado la Becerra, llamó nuestra atencion un tronco que con todo y raíces está transformado en pedernal y Calcedonia. Aunque no es este solo, lo citamos separadamente por su mayor tamaño (de diez y ocho pulgadas), hermosura y claridad. La posicion, situacion y número de estos troncos, hacen creer que su fosilizacion es tan reciente como el terreno en que se hallan. RECONOCIMIENTO UNIVERSITARIO La Universidad de Nuevo León, a través de su órgano cultural periódico expresa su más viva gratitud a los miem• bros titulares del Seminario de Cultura Mexicana y a su digno titular, el destacado humanista don Agustín Yáñez por la ge• nerosa colaboración intelectual que por conducto de los maes• tros García Máynez, Jiménez Moreno y Gómez de la Vega dispensó a nuestra Casa de Estudios en el presente otoño y hace votos porque los prestigiosos valores intelectuales que integran la docta corporación mexicana prosigan . incansablemente su labor derramando sus pródigas y eficientes luces en todos los ámbitos de la provincia patria. F. M. Z. , En la noche sopló un viento de N. E. que refrescó la atmósfera.· El termómetro de Reaumour marcaba mas 9°, 8; y como estábamos acostumbrados á un calor notable, la temperatura dicha se nos hacia muy frese.a. FEBRER0 .22 A LA PARIDA Cróníca ... l'iene de la Pág. 3 cional de nuestra música es la señorita Eudoxia González V., sopranO, que obtu, 0 el primer lugar en el Concurso Bach para solistas, convocado por el Conservatorio Nacional de México que Je posibilitó brillante actuación como Primera Soprano en la ejecutoria del "Magníficat" de Bacb, la noche del 14 de noviembre próximo pasado, en el Palacio de las Bellas Artes, habiendo obtenido un éxito extraordinario que habla muy alto de nuestros valores provincianos y del trabajo académico de la incipiente Escuela de Música de la Universidad. La ejecutante procede de ]a vecina población de Jliuevo Laredo, del Estado de Tamaulipas, de donde fué enviada como bccariá por el Gobierno del Estado a proseguir sus estudios de 1 bel canto en la Escuela de Música universitaria, habiendo estudiado bajo ]a dirección de su lnaestra, Profa. Felicitas Treviño1 siendo director del plantel el señor Prof. don Antonio Ortiz, actual titular de la Institución. Al concurrir su ensefianzq. en esta capital de.Estado, se trasladó a la Capital de la República hace justamente un año para continuarlos allá en Conjuntos de Opera, con halagadores resultados. Este franco y reciente éxito supone nuesb·a intención de acrecentar cada vez más los métodos y sistemas de ·la modesta pero empeñosa Escuela de l\Iúsica que dirije don Antonio Ortiz, en cuya tarea este acreditado y entusiasta maestro está empeñando sus más vivas e íntimas energías. De esta suerte multiplicaremos bien pronto la suma de nuestros valores artísticos de provincia y pondremos ·de manifiesto nuestro deseo de resaltar el perfil cultural de nuestra joven y pujante máxima Casa de Estudios nuevoleonesa. Del Pato fuimos á la Parida. La distancia es de seis leguas, por un terreno generalmente plano, de la misma naturaleza que el de ayer, y en el que abunda mas la Xylolila. En algunas hondonadas del terreno se encuentran pequeños charcos (no permanentes) que son otros tantos parages de descanso para los arrieros, y cada uno de ellos tiene su nombre particular. La vegetacion es activa al rededor de estas aguas: allí se encuentran, no solo los Juncos y los Arundos, sino algunas Crucíferas, tales como un pequeño Sycímbrium de flores amarillas. Aunque la campiña estaba cubierta de buenos Pastos, como los que primero habian llegado habían situado mal el campo, ))Or temor de los indios toda la escolta se ocupó de custodiar la caballada, Y la l!Uardia de nuestro campo la montaron esta noche nuestros criados Y cocheros. · En la Parida encontramos un Eryngium, una peqneña Plantaginea y una leguminosa espinosa, cuyas flores se encuentra agua en tiempo de lluvias. El rio de las Nu_eces está sombreado por altos y frondosos árboles. En tiempo de secas es muy corta la altura de sus aguas, y 11.1uchas veces éstas no son amarillas parecen á las de alguna Ru- corrientes: su caja no es muy ancha, tacea: el tronco de aquella Legumino- pero sí profunda en varias partes. En sa es poco elevado, pero sus ramas di- tiempo de lluvias sucede todo lo convergentes llegan á tener la altura de trario: no siendo la caja del rio bascinco á seis piés, Quemada la made- tante para contener las aguas, derrara de esta planta que llaman ........ . man por ámbos lados, y entónces el río da una ceniza, con la que se hace una realmente llega á tener una ó una y legia bastante alcalina, propia para ha- media millas de ancho. Si a esto se cer jahon. En estos pantanos1 sombrea- agrega la grande rapidez de la corriendos por sauces y carrizos elevados, vi- te en ese tiempo 1 los muchos palos que ven diferentes palnúpedos, tortugas, y arrastra y que es un bosque el que se sobre todo un batracien conocido bajo tiene que atravesar nadando, será muy el nombre sapo: este es grande y ge- fácil figurarse las dificultades que se neralmente poco visible: Su grito1 que encuentran para el paso. se parece mucho al mugido de nn toA nuestra llegada á las Nueces enroJ da á conocer bastante por su fuer- contramos un puente de palos consza lo grande del animal. Al ponerse el truido sobre los árboles que ~staban sol, y en el silencio de la noche, es á la orilla del rio. Por él pasaron tocuando este animal arroja esta especie dos nuestros equipages, los soldados y de quejidosJ que interrumpen solamen- nuestros criados : los carros lo hiciete la llegada de los caballos salvages ron por el vado. que-vienen á apagar su sed al comenEntre ]a vegetacion arborescente que zar la noche. Este sapo, que oimos por cubre las orillas de este torrente, llala primera vez en el parage del Pato, mado impropiamente rio se notan un 1 nos ofceció despues al Sr. Teran y á sauz y un fresno. mi (L. B.) modulaciones en su canto: Luego ·que se hubo pasado todo al una vez en San Antonio de Béjar, paseándonos á la orilla del rio, tuvimos lado Septentrional del rio de las Nuela proporcion de oir á uno, en el que ces1 sin nueces, se estableció el campo distinguimos hasta cuatro variaciones no muy léjos del bosque, en un parage que para el efecto limpiaron los solen su grito horroroso. dados por medio del fuego. Puesto todo en órden, pudimos entregarnos al reposo. Algunos soldados que se divirFEBRERO 23 tieron en pescar, sacaron un vagre, esAL LADO SEPTENTRIONAL DEL RIO pecie de Siluro de Linneo. En la noche, el Sr. Teran observó la DE LAS NUECES altura culminante de Syrio: se tomaLa noche, sin haber sido fresca, fué ron ángulos horarios, y se observó la muy húmeda: nuestros caballos esta- inmersion del primer satélite de Júpiban tan mojados por el recio como si ter. Sobre las orillas del rio abundan los los hubiesen bañado, y nuestras tiendas parecía que habían estado espues- guajolotes, que se cazan fácilmente de tas á la lluvia, Por haber pasado la noche. noche nuestro avío léjos del campamento1 llegaron tarde, y no pudimos FEBRERO 24 emprender nuestra marcha, sino hasta las siete de la mañana. Una yerba A CAi-íADA VERDE de dos á tres piés de alto, dura, coriacea1-cubierta de asperezas y picante en De las Nueces á Cañada Verde la su estremidad, cubre los parages desprovistos de arbustos y que están ve- distancia es de seis leguas. El camino está trasado por un terreno plano, cucinos á los charcos. bierto de verdura y bastante despeEstos llanos están cubiertos de vere- jado. das perfectamente trazadas y que se En los parages en que dominan los cruzan en varias direcciones: estas arbustos de Leguminosas espinosas, las huellas de seres animados esponen mu- Gramíneas están enteramente escluidas Cho á los viageros que recorren estos de su sombra; pero tambien en donde desiertos, si no tienen buenas guias1 ó dominan estas últimas, no vegeta ninen su defecto brújulas; porque siendo gun arbusto. El Cactus ú Opuntia piertrasadas por los numerosos mesteños de en este -terreno su facultad arbores• que pastan en estos puntos, no condu- cente, y si se encuentran algunos, escen á ningun punto habitado. tán como estraviados y se arrastran De la Parida al rio de las Nueces, sobre el suelo. En derredor de estos límite del Estado de Tamaulipas con charcos, tan útiles á los viageros, enel tle Coahuila y Tejas, se cuentan seis contramos algunas Compaseas, una especie de Junco 1 y un Arundo: tambien leguas de un terreno fértil. una Graminea de tres á cuatro piés de En las lomas próximas al rio se en- altura y con hojas picantes, puntiagucuentran muchos y grandes trozos de das y coriáceas1 que no es muy á promadera petrificada. En las rajas de pósito para servir de pasto á los anialgunos encontramos Cuarzo y Calce- males. En Cañada Verde la vegetación donia en estalácticas. Esta Xylolíta se fué mas pobre que en los par_ages anencuentra sobre la arenisca abigarra- teriores: sin embargo, ]a verdura era da de base de cal que forma el terreno. muy agradable. Hacia · como tres horas que estábaNumerosas partidas de venados remos acampados, cuando los soldados corren tranquilamente estas soledades; descubrieron, no léjos1 una partida de Pero no es tan grande su número como los viageros aseguran: las partidas mesteños. Ensillaron á toda prisa, y mas numerosas que hemos visto 1 no á pesar del mucho ruido que hicieron, pasarian de treinta á cuarenta, y esto lazaron una yegua preñada que trajeen los dias que mas hemos visto, pues ron al campo. Por la nnche hacia tal en muchos no se nos ha presentado ni ruido este animal con sus bufidos, que uno solo. Esta misma observacion de- fué preciso dar órden para que la debe hacerse respecto á las mesteñas; y jaran ir, como lo hicieron, despues de para darle crédito, basta solo reflexio- haberle cortado la 'crin y la cola. Desde el camino descubrimos á lo nar lo mucho que destruyen los indios lejos una colina elevada, conocida baámbos ganados. jo el nombre de Loma de Choza. Cerca Dos millas ántes de llegai: al rio de de ella pasa el camino de la babia del las Nueces está un parage en el que Espíritu Santo. A las Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente ** " La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación co1111Jrende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en Amé_Tica y Europa. Entre .el cuerpo de ediciones que aqui se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano tlna juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecu.á nime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles ·el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, ]as cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señaJada en ]as breves Jineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Boletin mensual de l.a Universidad~ Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a en(idades culturales y libremente a quien la sol!cite. Para la adquisición de obras de venta1 toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. �Ápunle6 de LIBROS .Jitopalo/09ía Viene de la Pág. 2 por cloruros, sulfatos, carbonatos, bilas raíces secundarias se mueren. carbonatos, fosfatos y nitratos, y los En estas condiciones la planta pier- catio~es, serán por regla general, sodio, de su resistencia para las enfermeda- calcio, potasio, magnesio y a veces des parasitarias, adquiriéndolas con amonio. Los depósitos que más abunsuma facilidad. Este último hecho se dan están formados por sedimentos de agrava por la circunstancia de que los cloruro de sodio, sulfato de sodio, y hongos patógenos de las plantas se de- bicarbonato de sodio. El cloruro y el sarrollan mejor en los suelos ácidos. sulfato de sodio reciben el nombre de La acción de la acidez puede verifi- álcali blanco, y el bicarbonato de álcacarse de diferentes modos: Ji negro, por su capacidad de disolver 1o.-Por concentraciones desfavora- los compuestos orgánicos, tomando enbles de iones de hidrógeno. tonces un color oscuro. 2o.-Por el efecto del aluminio y del El "álcali" blanco es menos perjudimagnesio que se vuelven tóxicos cuan- cial que el negro, porque no quita al do la acción del imelo es demasiado suelo las materias húmicas. ácida. La acción desfavorable de los "álca3o.-Porque algunos de los elemen- Jis" sobre el desarrollo normal de las tos esenciales no son aprovechables plantas, se debe a las siguientes caupor las plantas én estas condiciones. sas: lo.- Reducción o prevención de la EXCESO DE BORO absorción por las raíces. (Véase lámina No. 2) 2o.- Reducción de la transpiración. El boro rara vez se encuentra en los 3o.-Acción tóxica sobre las células suelos en cantidades que puedan cau- vivas. sar daños, pero a veces es acarreado 4o.-Interferencia con la fotosíntesis junto con los fertilizantes que no fue- por disminución de la clorofila. ron purificados suficientemente. 5o.-Acción corrosiva sobre las raíUn caso de esta índole se registró ces. en 1918 en el Estado de California 60.- Modificación física del suelo. cuando los abonos alemanes fueron 7o.-Acción sobre la flora microbiasustituidos por americanos sin fijarse que tenían alrededor de 1.92% de bo- na del suelo. rax. La cantidad de sales en terrenos saLos principales efectos de la intoxi- litrosos varía de 0.1 a 3% sobre el pecación con boro son los siguientes: so del suelo, (tomado hasta una prolo.-Retraso o falta de germinación. fundidad de 4 pies o sea 1.20 Mts.). 2o.-l\luerte de las plantas o cambios Según Harris, la toxicidad de estas en su aspecto y tamaño. sales depende del anión (radical áci3o.-Desaparición del color normal, do), siendo el cloro el más dañino. principalmente en el borde de las hoLas plantas presentan resistencias jas y la muerte de los renuevos. variables a los "álcalis"; hay algunas 4o.-Crecimiento reducido y madu- capaces de crecer en terrenos con una rez prematura con disminución , de] concentración de algo más de 1.5%, rendimiento. mientras que para otras, una cantidad En los cítricos, el exceso de boro insignificante de sales re:mlta mortal. produce un amarillamiento de las hojas, empezando la decoloración en la REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS punta y progresando desde ahí hasta llegar a la mitad de la superficie. l\fás CAl\iP, A. F., and B. R. FUDGE. 1930.Some symptoms of Citrus l\falnutritarde, el color verde desaparece tamtion in Florida, Bul. 355. 55 pp. Agr. bién a lo largo de los bordes de Ja hoExp. Sta. Gainesville, Fla. ja, y al final sólo la vena central retiene su coloración normal. La división FAWCETT, H. S. 1936.-Citrus Diseaentre las partes amarillas y las partes ses and their Control. Second Ediverdes no está bien delimitada. Pueden tion XV + 656 pp. l\lcGraw-Hill observarse áreas necróticas, y si la Book Co. New York and London. cantidad de boro es suficientemente grande hay defoliación completa. En HEALD, F. D. 1933.-llanual of Plant las ramas el leño disminuye y los fruDiseases. Second Edition. XII + tos sufren una caida prematura. 653 pp. l\lcGraw-Hill Co. New York Para explicar la acción del boro se antl London. han formulado las siguientes hipótesis: KLOTZ, L. J., and H. S. FAWCETT. la.-Acción antienzimática. 1941.-Color Handbook of Citrus 2a.-Inhibición de la movilización Diseases. University of California de los carbohidratos por formar el boPress. Berkeley and Los Angeles. ro compuestos insolubles con ellos. 3a.- Interferencia con la formación STERN JEANNOT. 1938.- Nuevos asde la clorofila. pectos del problema del Chamusco del Plátano en México. Anales de la EXCESO DE ALCALIS Escuela de Ciencias Biológicas. Vol. I, No. 1: 161-168. Sría. de EducaLa palabra "álcali" no debe interción Pública. Instituto Politécnico pretarse sólo desde el punto de vista Nal. de México, D. F. químico por no tratarse en este caso exclusivamente de sustancias con reac- (*) El presente trabajo ha sido tomación básica, sino de una acumulación do del libro inédito "Apunte• de de grandes cantidades de sales soluFito patología", Capitulo IV, del Dr. bles. El efecto perjudicial sobre las Jeannot Stern, Investigador en Fiplantas depende más de la concentratopatologia y Zimología del l. de ción que del carácter de los elementos l. C., y Catedrático de la materia en cuestión. en la Facultad de Ciencias QuimiLas sales pueden estar constituidas cas de la Universidad de N. L. Fuson-Reynold C. "Química Orgánica Avanzada" - (Advanced Organic Chemistry) John Wiley, New York (1950) x - 669 pp. 15 x 23 cm. $8.00 dólares. El autor es un maestro e investigador destacado, que en unión con otros profesores de la Universidad de Illinois ha publicado libros sobre Análisis Orgánico Cualitativo y Química Orgánica Elemental. Su nuevo libro es el resultado de su experiencia en la enseñanza de un segundo curso de Química Orgánica para estudiantes que se van a especializar en esta disciplina, y está orientado para facilitar Y. hacer más comprensible el trabajo de laboratorio mediante una profundización en la teoría de las reacciones orgánicas, sus limitaciones, rendimientos, analogías, mutuas relaciones y en algunos casos sus mecanismos, con énfasis en aquellas que son aplicadas frecuentemente en los campos especializados en la Química Orgánica. El arreglo del material, de acuerdo con las funciones de los compuestos tratados, indiferentemente de que sean substancias alifáticas, alicíclícas o aromáticas, es ya clásico en todos sus libros. La obra contiene 25 capítulos, que comprenden: Ruptura de enlaces carbón-carbón; substitución alifática, enlaces múltiples carbón-carbón, compuestos con oxhidrilos, compuestos halogenados, síntesis de orgánometálicos, enlace etéreo, el monóxido de carbono en las síntesis orgánicas, derivados de ácidos carboxílicos, oxidación, hidrogena ción, deshidrogenación, hidrogenolisis, substitución en la serie aromática, alquilación de compuestos aromáticos, acilación de compuestos aromáticos, compuestos carbonilicos, cierre de anillos en los que hay condensación de grupos carbonilo con núcleos aromáticos, compuestos con metilenos activos, adición conjugada, compuestos ni- tro, nitroso y de oximino, compuestos aminados y aminas, compuestos orgánicos azufrados, carúcter aromático, polimerización. Después siguen 13 páginas de índice alfabético de autores y finalmente un índice de materias de 36 páginas, preparado cuidadosamente. Distribuidas apropiadamente en el texto se encuentran alrededor dé 1800 referencias bibliográficas incluyendo trabajos hasta 1949; predominando los aparecidos en las re\·istas científicas más importantes en los países de habla inglesa. Los capítulos de este libro son cortos, particularmente los referentes a compuestos heterocíclicos y polimeros. Sin embargo, abarcan todos los puntos que en una forma o en otra han despertado el interés de los investigadores dedicados a la Química Orgánica, estando redactados con suma claridad y acompañados de ejemplos, todos ellos con valor sintético y preferentemente escogidos del "Organic Syntheses", y algunas tablas distribuidas apropiadamente. La presentación es agradable y libre de errores tipográficos, sin embargo en la página 18 el autor menciona la destrucción alcalina del ácido ricinoléico sin incluir la referencia al "Organic Cyntheses", donde se encuentra la prescripción para efectuar esta reacción. Este libro cumple a la perfección los planes esbozados por el Dr. Fuson en el prefacio de su obra: De familiarizar al estudiante con los hechos experimentales y teorías de la Química Orgánica necesarios para alcanzar el éxito en la investigación de esta disciplina. Resumiendo, el libro del Dr. Fuson por su orientación, presentación y contenido viene a cubrir un hueco que existía en la literatura sobre Química Orgánica, siendo una obra indispensable para el estudiante de Química Orgánica, Químicos e investigadores en Química Orgánica. J. A. D . ..... � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 11, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014701 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Fitopatología Gutiérrez Nájera Libros Universidad Viajes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17300/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._10_0002014701ocr.pdf 4412e8762446bc0a552d75b4ba5d7dc3 PDF Text Text ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. Al\1O VII Consideraciones Generales sobre el ·Bachillerato Mexicano La Universidad de Nuevo León tiene · implantados los siguientes Bachilleratos : a) .- Derecho y Ciencias Sociales. b) .-Ciencias Físico Matemáticas. I c) .-Ciencias Biológicas. d) .-Ciencias Físico Químicas. e) .-Bachillerato Técnico para Ingeniería Mecánica y Electricista. La multiplicidad de bachilleratos de que se hace relación anteriormente, puede reducirse a dos tipos fundamentales: uno de letras y el otro de ciencias, con sub-especies correspondientes a las diversas carreras profesionales en que desembocan estos últimos. Tal situación tiene su fundamento en la idea de que el bachillerato constituye la preparación específica para una enseñanza profesional. Frente a tal noción hay la idea de que ese ciclo represente una instancia autónoma, única, de la educación universit<tria. Puntos en que radica a nuestro parecer, toda la significación del debate entre un bachillerato único, dos o múltiples, aquél organizado con base en las humanidades y los últimos apoyados en disciplinas científicas. Bajo esta fórmula de presentación del problema se reproduce la secular polémica del clacismo y la modernidad, trasladada del terreno ideológico al campo de la enseñanza superior . En otro aspecto, es la discusión entablada entre la formación humanista y la de tipo científico, como ideales optativos de la educación contemporánea. Esta disputa tiene también antecedentes históricos con características propias, en la organización educativa de México. Bastará recordar muy someramente los intentos de reforma a la enseñanza escolástica, de parte de los cartesianos, bajo el propio régimen colonial. Posteriormente, las pr imeras tentativas d el movimiento liber al, que cuajaron en las postrimerías del siglo XIX con la organización de la educación primaria, secundaria y preparatori a, bajo el influjo de las ideas positivistas. Tales propósitos iniciales, y su definitiva consagración, estaban inspir ados en un ideal científico renacentista y lograron imponerse a aquel tipo de educación que, mezclado con p rejuicios de índole social y con tendencias religiosas, era de filiación clásica o h umanista. Desde estos remotos antecedentes h a seguido desplazándose bajo fórmulas diversas, reproduciéndose en el fondo la misma cuestión educativa, ind ependientemente de las implicaciones sociales o políticas de la respectiva tendencia, un problema siempre candent e que no parece tener una resolución definitiva en el terreno histórico: ¿Son las lenguas clásicas, los autores latinos y griegos, los filósofos, las obras de arte de Grecia y Roma y los historiadores de esas grandes culturas, quienes deben informar la educación .de la juventud? ¿A cambio de gn culto r efinamiento deberá preferirse instruir a la juventud en las disciplinas cient íficas, para adiestrar su capacidad técnica y de servicio social? En el terreno de las realizaciones histór icas, México como otros países h a ido superponiendo un ideal al otro, sin r esolverse de una manera tajante- por cualquiera de los extremos. Aún el positivismo mantuvo asignatu:ras que se injertaron en las disciplinas científicas como un recuerdo, un homenaje o quizá una prolongación de los ideales humanísticos. Tal es el caso de los estudios griegos y latinos, la literatura y las disciplinas de índole filosófica. Por otra parte, el positivismo pudo lograr esa solución mezclada de Ciencias y Humanidades, a causa de la secreta inspiración de su doctrina en la religión de la humanidad, los ideales patrióticos y el valor de la inteligencia como móvil del progreso humano. Tuvo a su favor, por otra parte, 1a realidad social y politica de l\Iéxico que le dió oportunidad de forjar una ins.titución prácticamente desaparecida en nuestros días, o sea la Escuela Pasa a la Pág. 2 NUM. 10 OCTUBRE DE 1950 élocación a 1 iordano &uno Francisco HERNANDEZ Y URBINA. " . .. las alas seguras al aire tiendo, ni temo obstáculo de cristal o vidrio, más hiendo los cielos y al infinito me yergo". " Quien muere en un siglo vive en todos los demás". Giordano Bruno. -1Es necesario hacer un paréntesis para evocar solemnemente la figura del ilustre monje y filósofo naturalista, Giordano Bruno, quemado en la pira inquisitorial del Campo de' Fiori, en Roma, el 27 de febrero de 1600. Cumplidos los trescientos cuarentinueve años de aquel inhumano sacrificio, realizado por los titulares del ttSanto Oficio de Roma", y en vista de que en algunos-pueblos del mundo aún están en plena vigencia los procedimientos de aquella horrorosa institución, quiero referirme al ejemplo más digno de los monjes revolucionarios de Italia, al último y más grande de los filósofos del Renacimiento: a Giordano Bruno. Como la generalidad, por r azones especificas, ignora las causas concretas que determinaron la muerte del célebre nolano, debo revisar brevemente las condiciones históricas de aquel minuto italiano, europeo y mundial. Por razones disciplinarias y lógicas, es necesario exponer siquiera una minima parte del pensamiento de la antigüedad griega, por consider arla como uno de los más grandes e importantes basamentos de las culturas posteriores. Desprecio de una vez -con el respeto que siempre me han merecido las cosas y doctrinas que meteóricamente pasaron por el mundo filosófico- el idealismo que creara, por ejemplo, "la música de las esferas" y los misterios órficos y eleusinos con que el acaudalado Pitágoras nebulizó el cerebro de centenares de jóvenes en el funesto Instituto de Crotona. Tan:poco juzgo como fundamental referirme a la esencia de las catalépticas hipóstasis de Plotino, por considerarlas meras vaguedades de la enteca escuela neo-platónica; y porque ni aquellas ni éstas posiciones especulativas apor tan los materiales deseados para el problema que me propongo desarrollar. En cambio, sí es cardinal y conveniente, además, enfocar los puntos de vista capitales del socr atismo milenario, porque en cierta forma vienen a ser , con las modificaciones consiguientes, el alma de la vida cultural de muchos siglos posteriores. En efecto: se afirmó -desde el primer momento en que Sócrates discurrió en las calles y plaza de Atenas-, que se trataba de un hombre extraordinariamente dot ado de las mejores virtudes morales y de una vasta e inimitable sabiduría; que era el ejemplo más preclaro de un ciudadano de "conciencia plena y clara" y portador de un "sólido equilibrio interior'!; que por eso era el filósofo más eminente de su tiempo, según se comprobaba con las tesis sustentadas por él, de que no hay ni puede haber más concepción que la que responde por el "inconmovible imperio de la r azón sobre los sentidos y los sentimientos", ni más postulados que los que expresan: "La virtud es ciencia". "Nadie daña voluntariamente a los demás". ''Nadie es voluntariamente perverso". • . Mas estas afirmaciones t eóricas, revisadas en el plano de las realidades Pasa a la Pág. 7 �' te y archivista, ha habido en todo' la interrogación y el desencanto. La mediocridad del Bachillerato Metiempo otro ideal del mismo nombre, Preparatoria, donde graduó la enseque puede y debe reconciliarse con las xicano -Y me atrevo a arrastrar con ñanza post-primaria y pre-universitatendencias científicas y técnicas de él la Secundaria- proviene fundamenria en un ciclo educativo hasta cierto , la vida moderna. Otro espiritu huma- talmente de dos factores: punto integral, claro y preciso. a} .-La escasez de recursos humanista que favoreció en un tiempo la síntesis cristiano-helenista de la época nos y técnicos, para atender el exce·so El principal factor que contribuyó medieval o la forma acuñada por el de población escolar. al éxito de esa enseñanza preliminar Cuando las necesidades de dirección Renacimiento entre la Ciencia y los Y, como consecuencia, en parte de de los estudios universitarios, fué el social de un pueblo las tenia encomencarácter limitado de estos últimos a dadas. una mino ria selecta, cuyo bien- clásicos. Un humanismo que está más lo anterior: b) .-La deficiente organización del un grupo reducido de profesiones, estar económico estaba garantizado de en el acto, que en el contenido determinado de las materias a saber. ' trabajo intelectual. principalmente las llamadas liberales, antemano, la juventud que se entregaSería excesivamente .largo detallar, ·sobre las cuales babia una corta afluen- ba al aprendizaje de las lenguas y cáAsi como hay una tecnologia de las cia social, favorable a la lenta absor- nones clásicos, podria y debía recibir Humanidades, se dá el caso de un hu- en prolija enumeración, todas y cada ción de los conocimientos por parte de esos estudios con toda la. fina selecti• manismo de la Ciencia. Ello no sería una de las condiciones en que se enjóvenes procedentes de la clase media vidad qne ellos exigen, la tranquilidad posible si una y otra posición no ad- cuentra, bajo este doble aspecto, la enmexicana, en incipiente evolución so- y el bienestar que los rodean, y la len- mitiesen conciliación. Quiere decir señanza preparatoria. Dibujemos rápidamente y a grandes trazos un breve cial y política. ta apropiación a través de la cual se que ni la ciencia ni el humanismo se bosquejo de la escena. caracterizan por la exclusivilidad de Conviene señalar este cuadro de cir- perfeccionan. Al ahogo fisico de un redacido sasus objetos, en cuyo caso sería imposicunstancias ambientes, en el éxito de Imponer el modelo de . Bachillerato ble super-poner una forma a la otra. lón de clases, repleto de adolescentes en plena ebullición de la vida, ·se sula preparatoria de tipo positivista, pa- clásico, en la actualidad de un mundo ra no incurrir en el error de repetir ~ujeto a gran velocidad de cambios, es Más bien parecen coincidP-ntes en un ma la asfixia mental de una cátedra bajo circunstancias diversas, un mode- para la .g eneralidad de los jóvenes nna propósito común, a saber: dar al hom- que languidece en la linea de menor lo que en las condiciones actuales pue- exigencia contra la naturaleza de la :vi- bre los medios necesarios para reali- resistencia, con exigir del alumno la zar la vida común e individual, en plede ser caduco. da y, en consecuencia, inoperante eñ na posesión de los goces supremos de lección memorizada de un libro de texto. Tras de los cincuenta minutos la verdad, la belleza y el bien. Ahora, en forma muy limitada haga- la práctica. de rigor y un breve respiro, se vuelve mos la enumeración de los hechos que Si por otra parte quisiésemos estaa lo mismo, hasta llenar las horas reLos antiguos no hubiesen concebido condicionan la actual enseñanza uni- blecer un Bachillerato único a base de un humanismo sin ciencia, por ser glamentarias del programa, cinco, a versitaria: las disciplinas científicas, cometería- monstruosa para ellos la , existencia de veces seis por día. Así, por meses tilo.-Un enorme superávit de pobla- mos también un grave error. Preci- una ciencia enemistada del hombre. rando a pasar el tiempo mientras lleción escolar, que independientemente samente, una de las consecuencias de Debe parecernos a nosotro~ igualmen- gan }os exámenes. Vienen éstos y el estudiante queda de los recursos pobrísimos de nuestras la transformación científica ha sido te inaceptable una ciencia sin huma~ instituciones, impone eso que ha dado derrocar el ideal de validez universal nismo, a menos que se tome por este suelto, al fin, de la operación diaria. en llamarse en términos económicos para varios o alguno en particular de último una forma de saber que desde- Puede optar por la dura disciplina de un fenómeno masivo. Esto es, la ijni- los principios que les sirven de funda- ñe las urgencias más inmediatas de la sorber de memoria innumerables páginas de cada texto; recurrir al engaño, vida contemporánea·. versidad actual tiene que enfrentarse mento. tentar la suerte de una ficha -al mocon enormes masas de estudiantes, suLas matemáticas no pueden ostentar En la raiz de toda educación existe mento de la prueba- o, en fin, deserjetos a una inestabilidad psicológica y ya, y aún . menos esa generalidad de el hufu.anismo. Sin éste, mal puede politica, que no se ha conocido ante- conocimientos que se llama la Física, concebirse la intención, pedagógica, la tar de los exámenes. l\.'luy pocos mantienen heróicamente riormente. la representación única de la Ciencia. búsqueda de la verdad y la trasmisión una actitud de trabajo y curiosidad organizada de los conocimientos a tra- por sus estudios~ en un ambiente que 2o.-EI fenómeno condicionante del En cuanto haya sido aceptado el vés de la Universidad. anterior, es la enOrme transformación amodorra en el aula o invita, fuera de principio de conformación del Bachioperada en las bases de la -Sociedad ella, al desorden y el estrépito en comA titulo de la discordia entre las lellerato a una orientación científica, semexica"na que, a la par con sus muta- rá dificil· concebir un tipo único, de tras y las ciencias, no deben desdeñar- pensación de aquél. ciones económicas y políticas, ha en- cuyo modelo universal han de brotar se el carácter formativo, estructural de Durante las clases no siempre asiste gendrado fuerzas que hacen estallar la las técnicas correspondientes a la di- la esencia humana, que aquellas repre- el profesor, afortunadamente. Otras antigua estructura universitaria. Asi, versidad de profesiones. sentan, ni el contenido de verdad y , suspensiones de labores proceden de diversos motivos, no pocas veces las tenemos: eficacia que contienen las últimas. huelgas estudiantiles. Los programas ¿ Qué hacer, en consecuencia? a) .-La creciente exigencia de exSi ello es así, se desvanecen muchas quedan truncos o se ven a la carrera Antes de dar respuesta a esta temepansión en el cuadro de las profesio- rosa interrogación, hagamos una breve sombras que oscurecen e1 problema del para cubrir el expediente. Al final, la nes reconocidas, para adaptarlas a las . y última consideración respecto del Bachillerato y de la Educación Secun- memoria, como lloica salvación del esurgencias de transformación social que problema del humanismo y la técnica. daria, también. Perseguimos a través tudiante y escudo que protege al prooperan en el exterior. No sólo se abren Frecuentemente se les ha mostrado co- de esta polémica un fantasma, sin dar fesor. nuevas escuelas o Facultades, sino que mo adversarios irreconciliables, como un solo golpe a la realidad que engen¿ Gabinetes de Física, laboratorio, bilas que ya existen se desgajan en espe- fuerzas enemigas en que cada una de dra el verdadero problema. blioteca, n;rnseos? cialidades cada vez más cdncretas y li- ellas opera la destrucción de su conLa incuria va haciendo su obra desPlantear con toda claridad y correcmitadas. trario. Tal concepción oscurece el pro- ción la cuestión que nos embarga, aiin tructora, a la vez que deja el testimob) .-Una presión creciente sobre la blema y es en buena parte responsable cuando la salida sea remota, nos ga- nio de la iniitil existencia de esos insenseñanza para reducir, y hacer más de que nos enredemos en disputas de naría comprensión, tiempo y amista- trumentos del conocimiento. La misma actividad deportiva es poco freútil la temporada de estudios. Jóvenes palabras estériles y vagas. des. cuentada, a causa del embotamiento ' que pasa11_ largos años en las aulas uni·¿ Cuál es el problema del BachilleraSi el humanismo se concibe· a la maversitarias y que, a la postre, salen re- nera de un cuerpo de doctrina, deposi- to mexicano'! ¿ Será acaso que se están de las energías diarias con la sola asistrasados con respecto a las urgencias tado en urnas sagradas e inmutables, produciendo brillantes humanistas, en tencia a los cursos acadé1?.icos. técnicas y económicas de la sociedad. Algunos opinarán que el cuadro andonde se guardan las lenguas clásicas perjuicio del adelanto cien tilico? ¿ O terior es demasiado sombrio y quizá c) .-La existencia de un ciclo de en- y el conocimiento minucioso y erudito qwza, científicos y técnicos, desproseñanza post-primaria desgajado de la de Grecia y Roma, es indiscutible que vistos del sentido · humano de la cul- haya algo de razón en su juicio, pero se recarga la tinta para destacar la antigua Escuela Preparatoria (sus pri- la reconciliación no puede conseguir- · tura? escena en toda su fuerza plástica y meros tres años), que ha absorbido por se con los estudios hechos sobre las No, se <lira conmigo. Lo que la mix- dramática. Habrá instituciones universi sola la tarea de la formación del Ciencias exactas y naturales. Sólo que tura de ambas conce_pciones nos arroadolescente, ~n un sentido educativo se ha cometido la equivocación de con- ja es un producto intelectual que, so- sitarias que no han llegado aún a esta integral, que ha desplazado los obje- siderar que eso sólo es humanismo, sin bre muy abundante, es mediocre. Acep- experiencia, otras estarán en vías de reparar por otra parte que muchos de temos la réplica como buena y sigamos resolver o ya tendrán resuelto probletivos del Bachillerato. mas de esta índole; pero la descripTales condiciones determinan los los que se dedican a esos estudios no adelante nuestra indagación. ción es Yálida en conjunto, como índihacen sino Ciencia aplicada a un obrasgos más salientes de la Universidad ce de }a situación imperante. ¿Qué principio ideal por sí sólo puejeto histórico, el cual han reducido mexicana actual y que son: de garantizar la excelencia de los proVale la pena revisar todo: Los funpreviamente a la inercia, por no decir ductos? ¿Acaso un Bachillerato único, damentos de la educación universitaI.-La orientación profesional de sus a la condición d.e cadáver. dos o miiltiples, de Humanidades o ria los programas de estudio, IQs libros enseñanzas. Es curioso observar que el humanis- Ciencias, constituyen patentes de in- de texto. El problema queda, a pesar II.-La super-población escolar. mo de esta especie se transforma en falibilidad? Tenemos en la República nuestro, en pie, incólume. No hay siIII.-La selección profesional aban- erudición filológica; y ésta a su vez se ejemplos de todas esas formas de en- no una actitud positiva frente a éste: donada al juego de las fuerzas indivi- mira convertida en una ciencia que re- señanza y, no obstante la queja es uni- trabajar con perseverancia y denuedo duales y .sociales, donde la vocación produce, o trata de reproducir por Jo versal y constante. por revitalizar la enseñanza preparatomenos, la exactitud de observación, las juvenil tiene una débil influencia. El problema que agita las Universi- ria. ¿Cómo? técnicas de investigación, el espíritu dades mexicanas no está en los princito.-Es preciso conquistar para las Tal conjunto de circunstancias pre- inductivo y los procedimientos de anáUniversidades e Instituciones de Ensepios o fundamentos de la educación. figuran de una manera eficaz, sea o no lisis y comparación propios de las ñanza Superior, mayores recursos ecomuy deseable su ióllujo, las direccio- Ciencias Natu·rales. Tras de todo ello. Los programas de estudios son susnómicos por parte del Estado Y· aún de nes y estructura de la enseñanza uni- lo que ha quedado de humanism~ es ceptibles de cambios más o menos raparticulares. dicales, en las asignaturas. Vale la peversitaria. sólo la superficie exterior del objeto. na que se haga el estudio correspon2o.-Se deben implantar métodos de Para ilustrar el concepto de que se que no tiene mayor vida que la propia diente para atraernos algunas ventajas organización del trabajo intelectual en trata, bastaria formularnos la siguien- de los insectos clavados por el alfiler como la uniformidad y sistematización el Bachillerato, que logren estos objete interrogación: ¿ Un ideal clásico de deyntomólogo. nacional de ese ciclo de la educación. tivos: educación puede satisfacer la doble Pasa a la Pág. 8 Tras de lo cual, sin embargo, volverán Frente a este humanismo, arcaízanexigencia de una sociedad que demanViene de la la! Pág. da elementos de transformación técnica; y la de una masa estudiantil deseosa de encontrar un acomodo en los cuadros productivos de la vida mexicana? Como norma general y patrón universal la respuesta es negativa, indudablemente. Orestes y Hamlet Gabriel CAPO BALLE. Los motivos del Príncipe de Dinamarca son muy pareci, dos a los del atrida, hijo de Agamenón. Ambos tienen una madre,. asesina del que fué su esposo y rey, y las dos están unidas por el lecho a un amante pariente cercano -hermano en un caso, primo en otro- del difunto marido. Tanto el uno como el otro reciben un mandato superior que les ordena lavar, con la venganza, la afrenta traidora que · causó la muerte de su amado padre. A Hamlet se le aparece una noche el espectro de su padre el que, revelándole el secreto de su muerte, por asesinato alevoso y premeditado, sin mo• tivación alguna, (era buen.esposo y buen rey) le pide y or• dena_ que le vengue. A Orestes es un dios, Apolo, el que a través de su oráculo, le ordena matar a su madre, Clitemnestra y a Efesto su amante, que robaron la vida y el trono su padre. a la resultante de un deber y un 'afecto contrapuestos. De un lado el fantasma del rey, el deber, el superyó, la obligación de vengar la muerte y el honor del propio padre a quien quiso Ham.. Jet, pero por otro lado este deber esta contrariando sus mas íntimos, profundos y caros sentimientos: el amor a su madre, a su verdadera madre. Nos consta que ésta fué buena reina, buena esposa y buena madre hasta que un malhadado dia fué seducida por su cuñado, de mucho menos valer que el primero como rey, como hombre y hasta como marido. Mejor marido Jo era el primero, si por tal entendemos al compañero bondadoso del camino de la vida. Pero no; desde Juego no, no estaría a la altura de su hermano y futuro rey en el Ars Amandi, en las seductoras voluptuosidades del Jecho, sucumbir a esa tentación es el único pecado de la desgraciada madre del desgraciadísimo Hamlet. Es el mismo pecado, pero multipli• cado y además con su desnaturalización como madre, el de la de Orestes. Tenemos pues que, prácticamente, Orestes mata a una extraña y a uno no menos extraño, impulsado por su superyó (el oráculo del dios Apolo) y por sus sentimientos, por su Ello (el. mandato firmísimo de su hermana Electra). ¿Dónde cabría la duda? ¿ Dónde habria Jugar para la indl!'cisión? El planteamiento es casi idéntico; el que en nadie deja de existir mejor o cometido encargado no puede ser más peor resuelto este universal comPleio; igual. La forma de dar la orden es só- y que lo importante no es su existenlo una diferencia del tiempo. En Gre- cia sino la forma de su desarrollo, sus cia, florida de dioses, Apolo, voz de resultados y sus consecuencias. Y asi como en la tragedia del mismo Zeus, es el símbolo que sirve a la conciencia moral o superyó frtudiano, Edipo, se realizan los dos grandes depara hacer dar cuenta a Orestes de su seos inconscientes de todo niño varón obligación moral, de que cumpla con- (tener a su madre y abolir a su pasigo mismo este deber de honor, sin dre), seguidos de ejemplar autocastila realización del cual dejaría de ser go, se arranca los ojos, símbolo de hombre en el pleno sentido de la pala- castración; en Hamlet sucede que el bra. En el Hamlet de Shakespeare, de- heredero sublimado de este complejo, sarrollado en la Dinamarca de la Edad el superyó, la idea del Deber, del HoMedia, del tiempo repleto de supersti- nor, realiza al .final, más llevado por ción y de fantasmas, es el padre del las circunstancias que no dirigiéndoPríncipe que en forma de aparición las, y a través de todas las dudas de alucinatoria Je reaviva la consciencia la obra- la muerte del asesino padrastro y de la madre cómplice. de su deber. Aquí, precisamente, esta la enorme Pero tan sólo hasta aquí las analogias. El mismo Paul de Saint Victor, en diferencia explicativa del porqué Oressu espléndido libro Las dos Carátulas, tes es bello por ser todo acción y Hamfestin espiritual digno de todos los dio- let lo es otro tanto por sus dudas, inses que por él pasan y repasan, advier- decisiones y demás. • • • te expresamente la diferencia del desaOrestes ha tenido que ser alejado de rrollo de las dos tragedias, diferencia bien notada y expresada. Nos descri- su madre con motivo del asesinato de be que, mientras todo es acción deci- su padre para que su vida, todavla indida sin dubitación en ninguno de los fantil, no corra peligro, y el peligro tres grandes de la tragedia griega que procedería de su propia madre -fuetrata en el tema, en cambio todo es du- se por su cuenta o por la instigación da en Hamlet. (Hay un momento en de su amante Efesio; quien lo sustrae Las Coéforas de Esquilo de indecisión, al peligro, quien lo quiere, quien Jo no de duda, cuando Clitemnestra, la cuida (personal o indirectamente) es madre del próximo matricida, le ense- su hermana mayor, Electra- cuyo ña el peeho que lo alimentó y Je implo- nombre, por su gran odio, personalra piedad; pero en la E/ectra de Sófo- mente sentido, a su propia madre y cles, "menos grandiosa, pero más ar- por su gr{ln amor a su padre, Agamemoniosa", con personajes más corople- _ nón, ha servido para designar el comtos y más humanizados, ya no figura plejo de las hijas, el que hace "pendant'; con el Edipo de los varones. ningún rasgo semejante. Es atrayente la comparación resalPara Orestes su madre no lo es más tadora de diferencias en la obra citada .que de un modo animal, lo es, como de Paul de Sanint Víctor, no así su ex.. diríamos en castizo, porqu~ lo parió, plicación de las causas. No es la épo- pero por nada más. Su madre, efectica, y el tempramento, si bien tiene vamente hablando, la que le cuida, "la importancia, no llega a ser suficiente que lo crece" (como dirían en Yucapara darle un fin diferente, a lo sumo tán) es Electra, por Jo menos Je da casería para matizar las reacciones del riño y ánimo, Je cultiva sus sentimientos, sus afectos, lo protege le hace Jo personaje. No cabe duda de que Hamlet, como que es. Y hasta por el lado más maternal y repetidamente han afirmado psiquiatras descriptivos y psicoanalistas in- alimenticio, vemos que Orestes tuvo terpretativos, es un tipo c]ásico de nodriza; la que de verdad· se apena neurótico _obsesivo, a cuya enfermedad cuando cree en su muerte, mientras la los franceses llaman '1a follie du dou- madre apenas Jo aparenta. En Ham1te" (la locura de la vida). Por esto let no se menciona para nada este ser. Vemos que la madre de Hamlet ha mismo, este personaje nos podria dar, a través de un anillisis exhaustivo, un sido una buena madre, ha hecho un claro ejemplo del porqué de las eter- buen hijo, le ha cultivado su corazón, nas dudas y hasta de las fobias de los ha hecho que en su hijo broten y se desarrollen tiernos y nobles sentimien•obsesivos. Se ha dicho, también, que es uno de tos. Estos (condensados en el lengualos más grandes ejemplos del comple- je de Freud con la palabra Ello) son jo de Edipo. Tampoco puede negarse; la causa de todas las dudas y perple .con dos salvedades: la una es recordar jidades, que son ni más ni menos que su gran amigo o amado pariente, era espia del enemigo, traidor, y que, por esto, firma su sentencia de, muerte, es probable que Je veamos pasar las noches de insomnio, mientras se repite que hizo lo que debia, por cruel que Je resultase. Algo asi es el juicio que, por instigación de Apolo, hace Palas Atenea, donde acusan a Orestes las Furias y donde le defiende Apolo. Para mí las Erineas, en este caso, solamente, representan la rutina, el triste sentimiento de haber tenido que verter sangre, y Apolo simboliza la razón que, oponiéndose a la rutina, no deja que siga rigiendo la pena de Talión y establece que, a veces, el matar no es un crimen. Por esto Orestes, que no ha sufrido ninguna catastrofe interior, puede seguir gozando de la preciosa Vida. • • * Hamlet tiene que matar, se lo han mandado, pero no quiere en el fondo, no quiere. Es, como dijo Goethe, "un alma encargada de una gran acción incapaz de realizarla" pero no lo es porque Hamlet en vez del "fanatismo del amor filial sólo manifiesta el dilettantismo de una hipocondría razonadora". Sucede que su amor filial está hendido por dos tendencias contrapuestas: el de su padre (psicológicamente el Superyó') que le exige venganza, y el de su madre, de su buena madre de cuando él era niño, que por esto mismo le hace sentir piedad a la que tanto amó. El Orestes de Esquilo -dice Paul de Saint Victor- es tal vez menos espantoso cuando a Clitemnestra (su madre) Je dice: "¡ Sígueme, voy a degollarte al lado de este hombre!" que Hamlet, este hijo que no mata a su madre, pero que la flagela con palabras más mordientes que la serpiente de las furias. -"Cesad de retorceros las manos! ¡Sentáos, que yo os retuerza el corazón!" ¿A ver si estas palabras no son las del que no quiere herir, sino despertar el arrepentimiento, la conversión? Los poetas no son psicoanalistas, pero su observación y su inspiración nos dan el material que resuena en los profundos sentimientos de cada cual y esta resonancia está en proporción a la verdad poético-psicológica de la obra. El psicoanálisis puede y debe solamente aclarar. * * • Incluso ei'final de las dos tragedias es una secuencia lógica de Jo dicho. ¿ Cómo podria seguir viviendo Hamlet? De vivir seria, suponiendo un ser más corriente y después de mucha psicoterapia, una especie de cadáver galvanizado. Después de la espantosa decepción que tiene de su primer gran amor, no podría querer más. ¡ Qué ejemplo de misógino más perfecto I Ya Jo es con Olelia, su inocente prometida. • • * Orestes, realizado el crimen, siente, en el furor de las Erineas (Furias), no el remordimiento. Será pena, asco o tristeza. Apolo, su defensor, con facilidad consigue adormecerlas; un remordimiento verdadero no es fácil de calmar. Si nos imaginamos que un gobernante, en un momento de peligro para su patria o para su causa, descubre que UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel t·rrns Secretario Prof. Antonio Moreno ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores •• Raúl Rangel Frias Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio Jie la Fuente Oficinas Wáshington y Colegio Civil MEXICO DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roel) .................. $10.00 Elica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes ........... $ 9.00 Para el público ............ $10.00 De la soledad y otros pesares (Poema, de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.00 �Altl lílE IPOIPUllLAltl Daniel F. RUBIN DE LA BORBOLLA. • El arte popular mexicano se distingue por su individuali• dad, riqueza de formas y colorido. Como parte de la tradición cultural de un pueblo, pasa de padres a hjjos, del maestro al aprendiz. Con técnicas y herramienta$ muy primitivas y sen• cillas, a lo cual se debe, algunas veces, la ingenuidad en las formas, colores e intención de sus productos, el artesano mantie• ne la tradición de su industria, a la que va modificando al imprimirle el sello de su propia personalidad. Las raíces de la tradición son hondas y están henchidas de experienci\i humana. Nacieron con las viejas culturas indigenas y se fortalecieron ·al amparo de la magia, la religión, las ofrendas, los tianguis (mercados) y las fiestas. Europa también las enriqueció con sus técnicas, formas y tradiciones. La nao de China conectó a México con una fina rama del arte popular asiáti- M\IEXllCANO ++ El arte popular mexicano conserva sus cualidades básicas: es el prodU:cto que forja la mano experta y sensible del pueblo; es el arte que no reconoce barreras académicas porque responde a las necesidades estéticas propias de la cultura en que se desarrolla; es el producto de la manifestación artlstica del mayor número de individuos que practican y viven la misma cul- .. el que siempre sabrá responder favo- animales y plantas blanco y negro de rablemente a la buena calidad de los Patamba; cajetes crema con flores caobjetos que compre. • fé de Tolimán; cántaros de negro bruEn esta obra tan complicada y difí- ñido con fina decoración grabada y cil están empeñados el Instituto Na- apaxtles de Coyotepec, Oaxaca. cional de Antropología e Historia, el No menos bella y útil es la alfarería Instituto Naci&nal Indigenista y el Mu- vidriada que en molde, modelado a seo Nacional de Antropología, quienes mano o en torno de alfarero se fabrica han colaborado con la Universidad de en muchos otros sitios de México. La Nuevo León para organizar esta expo- técnica y formas de Atzompa, Oaxaca, sición de arte popular mexicano. son indígenas; el vidriado verde es influencia extranjera antigua. La ceráALFARERIA mica negra y café-negro de Puebla recuerda ligeramente la porcelana con La alfarería ha tenido dos ricas ramos de flores del siglo pasado; la de fuentes de tradición: la indigena y la vidriado verde de Patamba, con pájaeuropea. Los antiguos alfareros indí- ros, animales y dibujos de lineas tiene genas desarrollaron notablemente sus formas indígenas, pero hace pensar en formas y técnicas. La tradición euro- alguna influencia asiática. Los antipea introdujo el vidriado, el torno del guos jarrQs y platos de Santa Fe y Quialfarero y algunas formas como el ta- roga tenian un decorado idéntico al de zón, el plato plano y el jarrón. las bateas de esa región lacustre. Son No sería exagerado decir que en la singulares la talavera de Puebla, y las actualidad más de 500 pueblos de Mé- cerámicas vidriadas de Guanajuato, Saxico son alfareros. La cerámica de ar- yula y Aguascalientes. Son las cerámicilla, sencilla o decorada, para usos cas menos indígenas, pero más mexidomésticos tiene una producción in- canas, a pesar de su origen asiático y sospechada, que debe ascender a cien- europeo. tos de miles de piezas anualmente. Tlaquepaque es único, grandioso a La cerámica, en general, conserva pesar de su decadencia, y de la fealmucho de sus formas y técnicas origidad que le imponen comerciantes y tunales. La más puramente indígena se ristas mexicanos y extranjeros por encuentra en los Altos de Chiapas, Ixtaltepec en el Istmo; Coyote pee, Al- igual. Sus eXtraordinarias arcillas y la zompa y la Mixteca de Oaxaca; Toli- tradición artesana prehispánica pesan mán en Guerrero, Acatlán en Puebla, considerablemente y, por fortuna, han Atlihuayan en Morelos, Patamba y podido salvar algo de su vieja granTzintzuntzan en Michoacán y la Huax- deza. Las más finas y olorosas pastas, tan teca Potosina. Toda esta cerámica se falirica en delicadas como la porcelana, las formolde o dándole vuelta a la pasta de mas y los decorados polícromos hiciearcilla sobre un cajete, que gira sobre ron justamente famosa esta alfarería una piedra lisa. La cerámica se deja en todas partes de México y fuera de secar, se bruñe con una piedrecilla li- su territorio. El alfarero conserva su sa, se pinta y se quema al fuego. La ingenio y destreza manual, como puedecoración y el fondo se hace con co- den verse en las delicadas esculturas lores lisos: blanco o negro sobre ro- y pinceladas de su dibujo, en las forjo, o café oscuro sobre crema. Los mo- mas antiguas de graciosa armonia de tivos decoratiVos se dan a base de pin- conjunto de líneas, en el colorido, en celadas libres para hacer flores, ani- fin, en el toque sorprendente que le males, plantas y motivos geométricos. da la mano experta que heredó siglos Hay cántaros de gran bruñido rojo con de notable artesania. Solo le falta nn impulso salvador que le encauce a sus viejas tradiciones. CESTERIA / La cesteria y tejido de palma, aunque muy antiguos en la cultura pre• colombina han perdido su tradición y técnicas. Conocemos algunos fragmentos de cestos arqueológicos que dan idea de la belleza de esta industria. En la actualidad la cesteria de mayor ( famá es la de la Lerma, Estado ~e México. Par·ece que se trata de un estilo recientemente introducido en un sitio tradicional de tejido de tule. La mixteca de Oaxaca y Puebla es la que más produce objetos de palma. aunque la industria está dedicada a la fabricación del sombrero y ha descuidado otras piezas, como cestos, peta- tes, canastas y juguetes. En la región de S. Juan del Río hasta Querétaro se hace cestería de vara de sauce, estilo europeo, al igual que en Taxquillo, Hidalgo. El carrizo y el tule son los materiales para la cestería de Michoacán, que se dedican preferentemente a los petates y chiquihuites. La producción de otros sitios Sirve para el consumo local, pero no · es de manufactura extraordinaria. Se hace de preferencia la canasta para el hogar y los canastos para empaque y otros usos domésticos y comerciales. HOJALATERIA La prohibición española para labrar la plata en la Nueva España es, entre otras causas, motivo para que se haya dado impulso muy especial a la hojalatería, que ha venido desapareciendo por la fabricación de objetos domésticos más durables y baratos. El artesano mexicano imitó en hojalata la platería europea, creando con ello un estilo local muy singular. A eso se debe el marco para el retablo y el espejo, el candil de brazos, el candelero de mesa, y otros tantos objetos que casi han desaparecido. La demanda actual ha hech°i rena- cer la hojalateria, desgraciadamente sin conservar mucho la tradición de las viejas formas y decorados. Se hace imitación de "hojalateria colonial", especialmente en los tipos de farol. Quedan algunos buenos artesanos en Oaxaca, Puebla y Guadalajara. Ultimamente en Taxco, Cuernavaca y Ciudad de México se están haciendo piezas de buena calidad y gusto, interpretando las formas antiguas, o creando nuevos estilos bien adaptados y con gran sensibilidad artística. MAQUEO O LACA El maqueo, vulgarmente llamado laqueado, es una industria precolombina. Los lugares que más renombre han tenido por su trabajo en madera pintada por este procedimiento son Uruapan, Pátzcuaro, Periban y Quiroga en el Estado de Michoacán y Olinalá en Guerrero. Como se conocen ejemplares arqueológicos de Sinaloa y referencias de su fabricación y uso en otras partes de México se puede deducir que la industria fué muy común y extensa. Se usaban la cáscara seca de cucurbitáceas u otras plantas con corteza dura. También se empleaba la madera suave no resinosa. Para impermeabilizar Se usaban aceites o resinas vegetales con colores en polvo, que al ser absorbidos formaban capas. Estas se recortaban según el dibujo,. rellenando el hueco con nuevos colores, hasta completar la decoración. En Uruapan, Periban y Quiroga predominó la decoración de flores, mientras que en Pátzcuaro se usó el oro con motivos europeos, medallones, escenas con personajes y hombres. La industria en Periban ha desaparecido; en Uruapan y Quiroga ha degenerado por el mal gusto de quienes han pretendido industrializarla o "mejorarla"; sólo en Pátzcuaro, gracias a ]os esfuerzos del Instituto Nacional de Antropología e Historia y a la paciente y laboriosa enseñanza de Salvador Solchaga se ha logrado revivir y conservar el estilo lo- ~ Candelabro-whumerio, calado y en forma de copa con tapa. Auna influencias indígena y europea. Barro negro bruñido. Metepec, Estado de México. co, que el artífice autóctono pronto fundió dentro de sus viejas tradiciones artesanas. El arte popular mexicano está ligado a diversos usos: el doméstico, el religioso, el ornamental y el recreativo. Aparece con caracteristicas, formas tradicionales, colorido y textura propias de cada uso. Su variedad se acrecienta por ser regional; cada pueblo, municipio o región produce según su estilo, siendo éste tan singular, que difiere marcadamente del que se produce en la región vecina más cercana. El arte popular es dinámico. Cambia por muchos motivos, algunos apa_rentemente inexplicables, otros desconocidos. A veces regresa a sus fuentes antiguas y en otras ocasiones aprovecha nuevas técnicas o materiales. Puede en un momento determinado, aparecer más moderno, o más europeo y, en otro, más indígena y regional. Sin embargo, cualesquiera que sean sus cambios, conserva siempre una personalidad que lo distingue indudablemente. En esta época, de profunda industrialización, sigue siendo la fuente de la tradición estética familiar que alimenta e inspira al arte contemporáneo. tura. El atractivo momentáneo de los materiales modernos con los que se fabrican utensilios para el hogar, juguetes y adornos; su durabilidad y bajo costo, hacen que el mercado del arte popular haya sufrido considerablemente en los últimos años. Por otra parte, el crecimiento del turismo nacional y extranjero ha aumentado la demanda de ciertos artículos, obligando al artesano a supeditar sus estilos y creaciones a las exigencias de los comerciantes, en detrimento de la calidad y belleza de la producción. En la actualidad México es uno de los centros productores de arte popular más grande del mundo, especialmente por estar cerrados al mercado mundial los de Asia. Si se desea salvar el arte popular mexicano es necesario hacerlo volver a sus cauces tradicionales de alta calidad material y estética. Esta tarea requiere un conocimiento profundo y extenso que aun está por realizarse. La protección de las industrias que está por desaparecer o han degenerado por la comercialización exagerada, requieren inmediata atención; finalmente, se necesita educar al público, mexicano y extranjero, Jicara laqueada, de brillantes y contrastados colores, con influencia china en el rojo del borde y en la disposiéión de las flores alr~dedor de la paloma. Olinalá, Gueruro. cal auténtico. cual fué paulatinamente adoptándose El maqueo de Olinalá de los siglos más al modo indígena. XVII y XVIII se caracteriza por cierta Contribuia también a la belleza el influencia china, derivada de la deco- herraje, las bisagras, flejes y chapas de ración de la porcelana traída por la hierro primorosamente forjadas. Posnao de Filipinas, y que abundaba por terior.mente, en el siglo XIX, desapaentonces en Guerrero y en ]a costa oc- recieron estos aspectos, pero en camcidental de ).léxico. Los motivos se bio las lacas, sobre todo 18s cajas pahacían en el rojo chino o carmín in- ra regalo, ganaron en amplitud pictótenso. Habia superposición de capas rica y temas de escenas costumbristas, y adornos. Se usaban figuras como el paisajes, perspectivas arquitectónicas árbol de la vida, con dos pájaros afron- ingenuas y animales muy elaborados, tados y follajes fantásticos con aves de realismo convencional, conservaµ.encima, flores y frutos estilizados con do cada uno su propia individualidad, inconfundible sabor asiático, todo lo dentro de la armonía general y equilibrio de ]a composición y combinación de colores más difíciles. :A diferencia de las de Michoacán las figuras se recortan y se rayan sobre variados fondos de gran efectismo ornamental. LA JUGUETERIA • • Sobre la elegante silueta de este jarrón destaca un decorado muy mexicano: grecas y motivos vegetales de intensa policl'omia. Tlaquepaque, Jalis co. Cofre para regalo, usado principalmente para. conten~r ~opa, con decoración de maqueo, llamado lan!bié.n laqueado, de_gI"_mz riqueza prc.torica repl'esenla~zdo aves afrontadas estilo chrno. flores , un pmsme urbano de rngenua perspectwa, y el águila nacional. Principios del siglo XIX. Olinalá, Guerrer?. , Página 5 - Á,m.a< ') cÍ,lra< Uno de los aspectos más pintorescos y llamativos del arte popular mexicano es el de la jugueteria. A primera vista el juguete parece mal concebido y mal acabado, o sorprende por un re~ finado y minucioso detaUismo. Esta aparente contradicción se explica si se recuerdan sus viejas tradiciones. El an tiguo alfarero y el lapidario indígenas empleaban unas cuantas Jíneas o planos para ejecutar la forma de un objeto cuando se deseaba concentrar la atención en el conjunto. Dedicaba todo su ingenio en detallar a la perfección cuando la idea así lo requería. Estos dos estilos se usaban paralelamente, como puede observarse en el arte precolombino, especialmente en el horizonte arcaico, que corresponde a un periodo muy antiguo de la época precortesiana. Cuando el alfarero moderno desea concentrar la atención en el efecto que produce el conjunto, esquematiza las partes esenciales con sencillez, como es el caso de los candelabros de barro de Izucar de Matamoros, Puebla. En cambio se preocupa por mostrar los �Acallan, Puebla, fué un centro alfarero prehispánico de gran importancia. Parece que su estilo se extendió por todo el Valle de Puebla y llegó hasta cerca de los volcanes. En la actualida_d existe un estilo de figuras y piezas, pintadas con colores fuertes, que se extiende desde Acatlán y Matamoros, pasa a Atlihuayán, Morelos y llega hasta Metepec, Edo. de México. Los silbatos y campanas de Coyotepee son de justa forma, aunque han tenido más éxito las sirenas, que son una nueva forma que tuvo su origen en uno de los puestos de loza del mercado de Oaxaca. Los platitos, jarritas, muñequitas y figuras de vidriado verde de Atzompa son singulares por su forma. Actual-· mente se fabrican orquestas, sirenas a caballo, charros, mulitas con carga, y otras formas cuyos moldes han salido del mercado de la ciudad de Oaxaca. Amozoc tiene una producción muy fuerte de animalitos y alcancías. El - estilo es realista. Pocas veces se sale de esta norma. Allí también se fabrican los juguetes grandes para las ferias, gatos, perrros, "Cantinflas,,, charros, gallos, etc., hechos en molde ·y de un repugnante feismo. Bolsa otomí de algodón, decorada con motivos vegetales y de animales estilizados, en colores crema y azul, semejando la técníca del negativo y posítívo. El Mezquítal, Hidalgo. detalles mas insignificantes de la indumentaria del charro o de los tipos singulares del pueblo, o de las caricaturas .y retratos de personajes célebres, como lo hace magistralmente el alfarero de Tlaquepaque, que se empeña en hacer escultura realista y detallada, especialmente si las dimensiones de ésta son muy reducidas. En otros casos, como en el tejido de palma, las figuras humanas y de animales tienen que ser muy esquemiticas por las limitaciones que impone la materia prima. Sin embargo, el tejedor escoge alguna característica que singulariza a la figura y usa dos o tres detalles para dar personalidad a la pieza. Las sonajas en forma de gallitos, las mulitas de Corpus y las figuras . humanas de Lerma y de Puebla son extraordinarias por la sencillez y por los detalles que hacen resaltar las características mas ·singulares de cada figura. Las dimensiones del juguete mexicano, y en general de la plástica popu- Tlaquepaque supera en finura de delar, merecen atención especial. El ar- talle y acabado. La figura es realista y te popular mexicano es el arte de la llena de minuciosidad, como el chaminiatura. Esta dimensión no la im- rro, el carbonero, la aguadora, el carpone la escasez de materiales, ni otras gador, el arriero, etc. Los animalitos razones de orden práctico, técnico o para las posadas y el nacimiento que económico. El artesano pone en jue- ·se venden en todas partes de México go todo su ingenio y hace alarde de son producidos en Tlaquepaque. destreza manual· sin consideración de Puebla fabrica juguetes de hojalata, tiempo, s·alario o precio del objeto. de plomo, de arcilla, de madera y de Para el artífice mexicano es motivo mármol. Los títeres, las muñequitas de hondo regocijo hacer miniaturas, y los mueblecitos que se venden en sean pulgas vestidas, canastas milimé- los portales son la obra de muchas fa. tricas de cerda, gentecita y animalitos milias pobres de la ciudad. de harro, de vidrio soplado, de hueso, concha o palma, soldaditos de piorno, mueblecitos, cajitas, titeritos, y cuanto su imaginación observa en la naturaleza o en el ambiente cultural que lo rodea. Los centros mas antiguos y famosos de fabricación del juguete son Tlaquepaque en Jalisco, Amozoc en Puebla, Metepec en el Estado de México, Huatusco en Veracruz, y en las ciudades como Guadalajara, Morelia, Toluca, Ciudad de México, Puebla y Oaxaca. El día de Corpus era el día de la feria del juguete popular. De la gran variedad que se hacia solo quedan la mulila en la ciudad de llléxico, los juguetitos de vidrio, y algunos carretones de madera mal hecho y mal pintados. TEXTILES E INDUMENTARIA La indumentaria indígena era muy variada. Se hacía de algodón, fibra de maguey, piel, plumas y pelo de animal. La del hombre consistía en maxtlatl y tilma (paño de caderas y manto) y la de la mujer en huipil y quechquemill (blusón largo y capita cerrada) completadas con los tocados respectivos, sandalias y adornos corporales. Aunque se conserva poco, persisten algunas formas y técnicas de fabricación. Li influencia extranjera introdujo nuevos estilos y materiales, como la seda, la chaquira, lana y lentejuela. La ornamentación es muy rica, de viva policromía, en la que figuran motivos boi:dados, estampados, tejidos o aplicados, naturales o convencionales de animales, plantas y dibujos geométricos. Entre los estilos que mas destacan se pueden mencionar el de la Sierra de Puebla, el de los chamulas de Chiapas, huicholes del Occidente, otomies del Estado de México, chinantecos, yala1tecos y mixtecos de Oaxaca. El algodón aborigen, hilado en malacate de barro y tejido en telar de cintura, ha sido sustituido en muchos lugares por la manta de fábrica, y los colores vegetales, animales y minerales, por anilinas baratas de importación. Botellita de vidrio verde, en forma de espiral. Hermanos Avalos. México, D.. F. Las tilmas de San Miguel Ameyalco hiladas con fina fibra de maguey y tejidas a colores, con dibujos de animales, han sido sustituidas por hilo de hilaza de algodón, hecho en fábrica, que se teje con hilos de estambre de mala calidad, copiando dibujos de pa- Árm.aJ 'I oÍ.t,a~ /rones importados. Las blusas de Ixtenco conservan las formas de la camisa europea antigua, con los dibujos de flores y plantas. El costo de materiales de calidad y el tiempo que se necesita para la fabricación familiar han obligado al indígena a sustituir sus antiguas telas por las de manufactura industrial barata. El sarape es una prenda europea de uso indígena. Le sirve como abrigo, cama y mortaja. Es una mezcla de la antigua tilma y de la manta europea. Se fabrica de lana, algodón o borra. Se le teje por lo regular en telares europeos de tipo antiguo. Tuvieron fama los sarapes de Oaxa~ ca, Tlaxcala, Texcoco y Michoacán. En el Norte el sarape de Saltillo, ahora sumamente degenerado, era una prenda elegante. En Chiapas se usa lana ·muy áspera para tejer los pequeños sarapes de los chamulas, que tienen una abertura en el centro para usarse en forma de camísa abierta. En la Sierra Sur de Oaxaca se usa la lana de color natural (café y negra) para tejer finas piezas con motivos geométricos simples. En el Valle de Oaxaca ya casi desapareció el negro con centro rojo y decoración de venados o flores. De Tlaxiaco se ven los sarapes peludos con grandes rosas o flores policromas copiadas de patrones .. l\1ichoacán, especialmente la región lacustre de Pátzcuaro, conserva los colores rojo y negro tradicionales. Tlaxcala, Puebla y Toluca, aunque muy cambiados los estilos, usan buenas lanas y siguen combinando el azul, negro, blanco y café en sus decoraciones. La mujer indígena usa el rebozo, de orígen español. P8rece ser una mezcla de diversas influencias: del velo 1 árabe y del sarong de la india. Es una tela de algodón teñida con el procedimiento llamado lkat, que consiste en hacer miles de nudos en las madejas del hilo extendido para impedir que se tiña uniformemente todo el hilo. Al pasar por el teñido el éolor penetra solamente en las superficies no anudadas . En los siglos XVII y XVIII ya se fa. bricaban rebozos de seda, con leyendas y otros motivos tejidos en hilos de oro y plata. Los de mejor calidad provienen de Santa María, Tenancingo, Michoacán, Puebla y Oaxaca, que también son los lugares de mayor producción. El rebozo más corriente es de hilo de algodón industrial, teñido en azul, café o negro, con grandes flecos. Las últimas corrientes de la moda urbana han introducido el uso del rebozo de artisela de muchos colores, como prenda de lujo. Afortunadamente esta moda ha servido para dar vida a la industria rebocera, sin dañar la calidad y la decoración del rebozo corriente que es una bella prenda. El arte popular se manifiesta, en fin, en otros materiales muy diversos. Las canastitas y placas decoradas hechas de chicle, procedentes de Campeche; las esculturitas y todo el tallado de hueso en miniatura, los judas, máscaras y muñecos de cartón; las conchas de armadillo labradas y pintadas, usadas para la danza de los concheros; los cuernos de caceria de Zacatecas, labrados y decorados; los cocos de Veracruz, los hules de Colima; el carey del Sureste, la concha labrada de Veracruz; el papel calado para frontales y banderillas; las cajas de tejamanil pintado, para dulces; los muebles y la madera torneada y pintada de Paracho, Michoacán; los !iteres de Puebla; el cobre, especialmente vasijas de Santa Clara del Cobre, Jlfichoacán, y tantas otras industrias que se conocen solo localmente y de las cuales no se Pasa a la Pág. 8 ' la faena era una imposibilidad. Además, las normas y los usos estaban degenerando en Atenas con pasmosa rapidez de manera que, si bien es cierto que al comienzo tuve un ardiente Viene de la la. Pág. nos, habiendo nacido y crecido con ~ deseo de actuar en la política, me senél, no se preocupó de · su presencia. -que constituyen la . historia misma de 3.quel minuto griego-, acusan to.da ¿Por ignorancia? ¿Por indiferencia? tí completamente contrariado, Contiuna deformación individual, por cuan- Por las CÍós cosas, según se desprende nué considerando la manera cómo po~ to se descubre en Cllas un desmesur~ de la actitud que asumió inmediata- drían mejorar las cosas, no sólo en la do anhelo de imponer su idearium, un mente que las,barriadas atenienses fue- Adi'ninistracíón sino en el conjunto de sistema de vida político-filosófico, a ron sacudídas por el verbo que predi- la sociedad y me mantenía siempré a una sociedad que, a golpes de esf1:1-erzo, éaba el retorno a un pasado en plena la espectativa esperando la oportuniestaba promoviendo su saludahle trans- liquidación. He aquí el fundamento dad para intervenir. "Finalmente llegué a la conclusión ·d~I p~nsamiento platónico. Porque es formación histórica. Justo es decirlo, que muy · poco -o auténtico, que cuand_o los productos · de que todos los Estados, sin excepLa Universidad de Nuevo León ha tal vez nada-, se sabría de. aquella si- de la imaginación y de la fantasía no ción, están mal gobernados, y que -la mantenido desde su fundación · un condición de la legislacíón, es tan detuación, si el llamado "dívino" Platón, se resuelVen en situaciones concretas alumno corregido y aumentado de su y saludables para la generalidad, no plorable en todas partes, que no cabe vasto pla.n editorial que desarrolla al maestro, no hubiera escrito sus famo- van inás allá de ser simples vacieda- mejoría po5ible sin una reconstrucción través de Publicaciones cuya circulasos Diálogos. Nada se sabría, igual- des, o cuando mas productos gelatino- drástica asociada de un azar sumamen- ción comprende a todas las Institumente, si Platón, ciudadano de línaje sos acondicionables, casi siempre, a las te favorable. Así cómo me vi llamado ciones oficiales, universitarias, acay de inclinaciones políticas marcada- J)cores ctlestiones históricas. Platón no a ensalz3r la Verdadera filosofía · y a démicas, ateneistas, centros culturamente reaccionarias -como dijo un superó a su maestro; por eso puede declarar que únicamente con su con- les, sociedades de diversa índole y pensador-, no hubiera presentado a aplicársele lo que dijera Goethe en el curso puede descubrirse e imponerse personas, en América y Europa. su maestro, probablemente con el ideal siglo pasado, o sea que debe conside- una verdadera justicia tanto para el Entre el cuerpo de ediciones que de glorificarlo, como el más conscien- rarse como desgraciado el alumno que Estado como para el individuo. aquí se imprimen figura nuestro mente y obstinado sostenedor del régimen no supere a su profesor. "Lahumanidad (me dije) no deja- suario "ARMAS Y LETRAS", que re• Sócrates, por su parte, que en el rá de sufrir mientras los verdaderos fi- cientemente ha establecido una secdórico cuya médula es la incalificable ' . tiempo a (lue me refiero ya era el cen- lósofos no ganen el cetro político, o los ción -LIBROS-, en la que figuran sumisión de1 individúo al Estado. Porq,ue para Sócrat~s -consi?era tro de todo un movimiento intelectual,. politicos por obra de algún milagro no comentadas las obras últim!!_mente aparecidas en las prensas americanas. Un crítico- la 1mpenosa necesidad Políticq y ·social, descubrió en Platón se conviertan en fil<i_sofos". de vivir sólo era concebible r.etornan- al' discípulo ideal, al alumno que le El fragmento anterior sirve,· prime, riada la extensa órbita de · circulado a los días de su juve.ntu,d, cuando Sen•iría de amplificador y Jo proyecta- ro, para demostrar la plena identidad ción del Boletín arriba mencionado, y fiá en las futuras generaciones. Por el pueblo heleno estaba clarame11te dide ideales entre Platón y su maestro; en interés de ofrecer al lector amerividido entre seres _humanos: que forZo-, Elso·· el viejo e icentralizable mayéutico segundo, para comprender el visible samente debian hacer ' todo e.1 trabajo. Ilo escatimó en des·cargar sobre su resquemor que el referido Platón ex- cano una juiciosa información del productivo para 'satisfacer las exigen- contemplativo discípulo, ioda la fuer- perimentó por el violento fracaso . de , fondo y continente de la obra, cotejacias del grupo "prívílegíado" de la so- za de· su pers9nalidad, h_astá módelar- sus privilegios ~Y los de los suyos- · da a la luz de un criterio ecuánime y ciedad, los denominados · "ciudadanos J¿; "a~Su imagen y Semejanza'.', hacién- disfrutados largo tiempo y por con- a tono con la moderna interpretación libres'~, únicos capaces de disfr1utar las dÜle ver sÓfísticamente ..:_c1a:ro está- cepto de injustificadas nobiliaridades; del pensamiento científico, literario o bonanzas que Suminísfran la riqueza, c¡ue el mejor mundo era el dividido en- y tercero, la desenfreriada ambición ar ti s tic o, "ARMAS Y LETRAS"- se complace' en invitar a ustedes a coa'd~ la automática dedicación al arte, a la tre é'sclavos y dominadores y que a to- de volver a conquistar sus perdidas po• yuvar con este propósito de orden cula~ trance había que restaurarlo y per0 calistenia. a :la Filosofía y a -la Polili siciones, esta vez, a base de la forma- \ural que anima a la Universidad de filarlo an.tes de que tomaran mayor ca._ · "Les parecía claro y normal . un ción de una nueva élite, la de los filó- Nuevo León, solicitandoles el envio mundo de lar razón y . de los sentidos, cuerpo los progresos de la democracia sofos de la politica. Tal es la realide cada una de las ediciones nacidas y. por tanto que el filósofo viviera una griegá, cuya ,máxii:na expresión se rea- dad sobre el pensamiento de Platón. en sus prestigiosas prensas, las cuales lizó en el siglo de Perícles . · vida superior y el artesano una infeMas, para la mayor parte de los hom- serán objeto de nuestros comentarios. Pfatón a~eptó decididamente la porior", Afirmación que hacían precisabres cerebrales de hoy, la filosofía en la medida que · vayan llegando a sición de su maestro. Por eso el daño mente en aquel tiemp·o en que hasta socrático-platónica, tiene la nota fun• nuestras manos, los mercaderes discutían maraviUosa- fué completo: las pláticas privadas Y damental y clarísima -Por tercera vez públicas crearon en él graves y tenamentc con los filósofos, circunstancia lo afirmo- de que lo que específicaces preocupaciones; y como en el aíre Los envios deben hacerse a: que contribuyó para que los cirenaiDiente pretendía era formar. una legión helénico flotaba un nuevo concepto de cos, o hedonistas, calificaran a Sócra"ARMAS Y LETRAS", de jóyenes moldeada en los principios tes "como el artista inteligente del vi- la vida, se incorporó dispuesto a presentar la famosa batalla ideológica en- y condiciones económicas en que sus Universidad de. Nuevo León, vir". progenitores habían crecido y floreciEs significativo observar, cómo Pla- comendada por su maestro, principiando. Y como semejante actitud no era Plaza del Colegio Civil, tón, después de haber escuchado los do por juzgar el movimiento democrásino la cabal demostración de su ideotico griego como "irre. g ularid_ a des y razonamientos de su maestro, tiró a la Monterrey, Nuevo León, logía -nociva en todos los ángulos a hornaza de su habitación, en presencia tendencias degenerativas del Estado México. la nueva democi-acia griega-, algunos de sus amigos -y en el célebre ban- Atico" ... "Temo -dijoque el nuevo régiciudadanos se hicieron representar quete que diera a éstos-, toda su coCon la satisfacc¡ón de haber señalección de poemas, inéditos y publica- men pueda reemplazar al reino de la por los idóneos Anithos, Melithos y Likon, :t>ara que procedieran a enjuiciar justicia por el de la injusticia; ·por eso lado en las breves líneas que antecedos manifestando que desde aquel moal célebre creador de la Mayéutica, be puesto la mayor atención en mi acden la resolución de una urgencia inme¿to se proponía rehacer o modificar su cultura y orientar; hacia mejo- titud a su respecto. Y ví a estos caba- acusado de estar corrompiendo a la herente a la cultura moderna, y esperes destinos, sus acciones y pensamien- lleros, dentro de un lapso de tiempo juventud griega. rando recibir en breve de ustedes el Sócrates no pudo dar respuesta pretos; y que de una vez para siempre ele- hacer aparecer la democracia que habían destruido como una edad de oro. cisa ni satisfactoria a l~ acusación aliento a esta sugerencia, ]a Universi.. gía al pensador que lo guiaría en su Ellos, en realidad, ordenaron a mi amimencionado; y, como todo obcecado dad de Nuevo León les testimonia las entera vida, ni más ni menos que al go, el anciano Sócrates, a quien no vatradicionalista, prefirió hundirse con vivas expresiones de su más alto rehombre de aquel minuto que con su histórico "Sólo sé que nada sé" cons- cilaría en calificar como el hombre su nave, no sin antes haber expresado conocimiento. truía un monumento a la ignorancia, más probo de su tiempo, que tomara su conformidad por haber regado su como una forma de echar los cimien- parte en el arresto de un ciudadano simiente en jóvenes como Platón y tos del frente de jóvenes que más tar- de quien deseaban desembnrazarse. Su otros. de él mismo (Sócrates) pretendería intención era asociarle, de buen o mal Pero en el caso- de Giordano Bruno .PUBLICACIONES PERIODICAS oponer a la naciente democracia grie- grado, a las actividades del régimen, -anticipo un rápido juicio- el proa las actividades del nuevo régimen. ga, blema fué completamente distinto, ya Armas y Letras.-Bolctin mensual de Pero la-verdad es que Platón no re- El rehusó obedecer y se preparó para que este filósofo anheló, precisamente, la Universidad. Se reparte por canhizo ni modificó su cultura; no dió, ni afrontar la muerte antes de convertirse y en todo minuto de su vida, desbroje a las Instituciones de Cultura, y tampoco imprimió, una nueva orien- en accesorio de sus crímenes.'' zar e impulsar a todos los hombres libremente a quien la solicite. 11 Cuando vi todo esto y unas cuan- pensantes de su tiempo, sin importarle tación a sus principios, pensamientos tas cosas más, me disgusté profunday acciones; sucedió que, durante su el lugar donde se encontraran, ní el Universidad. -Revista semestral. Se existencia de panída transhumante Y mente divorciándome enteramente de ministerio P.el oficio que desempeñadistribuye por cambio bibliográfico contemplativo, jamás encontró un ver- este gobierno deplorable ... ran; anheló despertar a todas las jua entidades culturales y libremente dadero v sólido razonador sobre pro~ "Al considerar todo esto, la clase de ventudes y hombres de estudio del a quien la solicite. blemas de la sociedad tradicionalista, hombres que administraban y la con- mundo europeo, para que empezaran a hasta que un dia el azar le presentó dición de las leyes y la moralidad pú- meditar sol>re los grandes problemas al mayéutico Sócrates. blica, más dificil me parecía la tarea del hombre, de las mayorías humanas Platón no modificó en nada su sis- de un gobierno no decente mientras y del Universo, pero. desde un plano Para la adquisición de obras de tema de vida politica y social. Lo que más consideraba aquellas y a medida más amplio, más- humano y natural, hizo fue acoplar completamente su que crecía. Era imposible actuar en más concreto y científico. De donde venta, toda correspondencia y valores ideología y robustecer sus latentes in- algún sentido sin amigos o asociados deduzco, que mientras "la purga" apli- deberán remitirse al Jefe del Deparclinaciones intelectuales a las concep- politicos. Y éstos cosa dificil de en- cada a Sócrates fue justa, la muerte tamento de Acción Social Universitaciones de su maestro. contrarlos entre políticos, puesto que de Bruno aún constituye el crimen ria Lic. Fidencio de la Fuente, UniverMientras vivió como poeta, anduvo sus métodos de gobierno no ajustaban más anti-humano y sombrio que regissidad de Nuevo León, Plaza del Colecomo un ciego que busca en la media con los principios verdaderos y las• tra la Historia ... gio Civil, Monterrey, Nuevo León, Ménoche de sus contemplaciones el obje- instituciones tradicionales de nuestro país. Encontrar hombres nuevos para (Continuará) to que, teniéndolo en sus propias maxico. Evocación a.Giord_ano ... A las Casas Editoriales y a los Sres.Distribuidores y Libreros del Continente *** - �, l I BR o s f le(tr·1cal - · (ommun1·cat1·on -Albert Arte Popular Mexicano I Viene de la Pág. 6 ban hecho estudios ni colecciones adecuadas. No menos importante es la industria del dulce. Los mazapanes o dulces de almendra de Jalapa, Puebla y :Morelia ; las figuras de azúcar de Toluca, Puebla, Morelia, Querétaro, Guanajuato y Ciudad de México, que se usan para las ofrendas del día de muertos; los camotes labrados de Puebla y Morelia, y toda la riqueza de forma y color que tanto ha llamado la aten ción del visitante extranjero. Debe mencionarse aqui el pan de muertos, especialmente el de Guerrero, el Istmo, Oaxaca y Michoacán, por las formas y colorido. El pan representa la figura del ánima o de ángeles y animalitos. Se hacen canastas, panes con dibujo o pastillaje, galletas o simples panes triangulares o redondos. La máscara ha tenido un papel importante en el arte popular. Tiene su fuerte tradición indígena que se manifiesta sobre todo en las representaciones de animales: el tigre, el coyote, el venado; pero también se presta para hacer interpretaciones grotescas. Las máscaras de madera de Michoacán, las de Guerrero y las de Guanajuato son famosas por su ejecución y acabado. Las de cartón de Oaxaca, Puebla, México y Querétaf(~ se destacan por la delicadeza de forma y el colorido. Las hay para usos rituales, especialmente pra danzas semipaganas; otras sirven para el carnaval y como juguete. La máscara para la danza de los viejitos se hacia antiguamente de madera o de barro. En la actualidad se usan las de cartón. El vidrio, que casi nunca ha figurado entre los productos del arte popular, tiene, a nuestro entender, un papel muy singular y destacado. Es una industria introducida por los españo- les, cuyas antiguas técn~c~s s~ practican a la par con las modif1cac10nes bechas por la escuela francesa del siglo pasado. Aunque se han perdido muchas de las formas originales, los hermanos Avalos, han conservado la tradición mexicana intacta, a pesar de la fuerte competencia del vidrio seudoamericano o del extranjero. Entre las formas antiguas se destacan los vasos pulqueros de diversas medidas, y el garrafón para pulque; las botellas de var ias formas y tamaños; los vitrioleros, las esferas de colores y otras piezas de gran utilidad doméstica y de gran belleza artística. Se usaban de preferencia el vidrio verde-botella y el de color aguamarina. Los otros colores, especialmente el azul son de reciente uso en la vidriera tradicional. Los hermanos Avalos de México y Guadalajara recogieron y conservaron la tradición de la vidriería de sus padres, que algunas veces estuvo en Puebla, otras en Toluca y por corto tiempo en Zinapécuaro, Michoacán. Se pensaba hacer uso de la obsidiana, que es tan abundante en la localidad y a la que debe su nombre en tarasco ese sitio. Casi todos los grandes artesanos del vidrio mexicano han salido de esta escuela. De allí surgieron los famosos vidrieros de la miniatura que son verdaderos escultores del vidrio. Lo más popular y mexicano son sin duda, las figuritas de animales, palomitas, candeleros, galleros, plantas y flores de variedad de forma y color inusitados. Con vidrio de baja calidad el artista ha tenido el talento y la destreza manual para hacer obras maestras e imprimirle un sello muy mexicano. que le ha ganado un reconocido lugar en la industria mundial del vidrio soplado. Consideraciones....Viene de la 1a. Pág. Ha llegado a nuestra mesa uno de los primeros ejemplares de la tercera edición del libro titulado "Electr ical Communicatio n" por Arthur L. Albert, editado por la pr estigiosa casa JOHN WILLEY A~D SOXS, de Nueva York, E.U.A. Como su nombre Jo indica, el libro abarca la totalidad de la rama de c-omunicaciones por medios eléctricos, desde el simple telégrafo hasta la televisión, y uno de sus méritos consiste en la selección juiciosa de lo fundamental, dentro de una cantidad abrumadora de material que se ha publicado sobre este tema en to que va de este siglo. Se propone el autor la difícil tarea de que su libro llene un doble propósito: por un libro de t exto y de consulta a la vez. Esto requiere un ordenamiento adecuado de los temas, clar idad y nitidez en su desarrollo, para el primer objeto, y profusión de materia) para el segundo. Logra s u primer propósito, agrupando al principio los temas básicos, tales como acústica, dispositivos electroacústicos, redes, lineas cable, canales y electrónica, los q~, una vez dominados, esclarecen el funcionamiento de sistemas que posteriormente se describen. En su aspecto teórico, el libro es- tá completo, y su exposición clara y convincente, limitando el empleo de las matemáticas sin sacrificar precisión. Solo en contadas ocasiones el autor se ve obligado a echar mano de las matemáticas s u per iores (Cálculo), cuando no le es posible a la mente h umana llegar a conclusiones por los métodos comunes de la lógica. Por último, para llenar adecuadamente su propósito de texto, cada capítulo contiene al final un interrogatorio y una selección de ejercicios prácticos. I:l segundo propósito o sea hacer un liLro de consulta, dentro de una limitación de espacio, lo obtiene, en primer lugar utilizando concisión y bre\ edad en el texto y agregando al fi nal de cada capítulo una ab undanlísima bibliografía sobre los temas en el tratados. A través de estas citas, el lector puede profundizarse en cualquier tema hasta donde lo desee. El libro está di rigido, como texto, a los cursos superiores de Ingeniería Eléctrica y como de consulta a los que, en la industria de comunicaciones han tenido una educación universitaria o entrenamiento técnico especializado. A pesar de ello, contiene el suficiente material descriptivo para ser útil y comprensible a los que no tienen esta preparación. L. M. C. a) Acceso del estudiante al aprendizaje diario (uso individual y frecuente de bibliotecas, instrumental de prácticas, ejercicios, pruebas, seminarios, etc.) b ) Delimitación de programas de enseñanza, en que se prescinda de la prolijidad de conocimientos, en beneficio de una extensión completa, clar a y pr ecisa del curso. Periodización del curso en tiempo y temas ar mónicos. c) Proscripción de la memorización de lecciones en clase diaria y exámenes. d) Ambiente sano y estimulante de la camar adería estudiantil, con facilidades para prácticas deportivas y educación física e higiénica. e) Participación y estrecha convivencia con una densa cultural de tipo estético, moral y científico (lecturas, exposiciort'es, conciertos, certámenes, etc.) En resumen, procurar por todos los medios, desarrollar la iniciativa del joven, en la creación de una person alidad libr e y culta, en justo equilibrio con el régimen de valores positivos de la humanidad y de la vida mexicana. Sólo corr egiremos la vida con más alta vida. Si una sociedad nos entre- gala juventud no es para ver repetidos en ésta, los vicios o defectos del grupo humano de que procede. Es para iluminar en los hombres que van dejando de ser, la esperanza de que sus jóvenes sucesores serán más puros, sabios y dichosos que ellos. No vayamos a mutilar el propósito, con limitaciones a este o al otro campo del saber h umano, a una u otra de las fuentes del bien, la verdad o la dicha. No hemos de ensombrecer la ésperanza de los que se van esterilizando la existencia de los que vienen. Vida y saber. Ciencia y alegría. ¿No cabe todo esto en lo que es humanismo, sin dejar de ser por ello conocimiento del mundo y prepar ación para ejercer una vida útil a sí mismo y a la sociedad? Tal es, señores a nuestro parecer , el desidcratum de l a educa ci ó n p ara nuestros bachiller es. l\Iás lo hemos de lograr con el perfeccionamiento de nuestra organización universitaria en el terreno de los recursos humanos, económicos y técnicos, que en el campo de los principios y fines ideales. Esta Ponencia fue presentada por el Sr. Lic. RalÍl Rangel Frías, Rector de la Universidad de Nuevo León, en el reciente Congreso que la Asociación Nacional de Un iversidades citó para tratar el problema del Bachillerato en la ciudad de Guadalajara, Jal. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 10, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014700 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte popular Bachillerato Giordano Bruno Hamlet Orestes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/17182/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1979._No._352_0002016850.ocr.pdf cfdbebd7c668d8f1dd448aa92cd43ad0 PDF Text Text Menooza Berrueto conoce los avances logrados en el Hospital Universitario t 1 En la Reunión Regional de la ANUIES, estuvieron presentes los llcanciados Pedro ZOrrilla Martínez, Gobernador del Estado, Eliseo Mendoza Berrneto, Subsecretario de Educación· Superior, Allouso Rangel Guerra y Raúl Rangel Frías, funcionarios de la SEP, el doi,tor Lws E. Todd, Rector de la UANL, así eomo también funcionarios universitarios y gobernamentales. - El Subsecretario de Educación Superior, licenciado Eliseo Mendoza Berrueto, acompailado del licenciado Alfonso Rangel Guerra, y otros funcionarios visitó la Facultad de MediéÍÍla de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En esa dependencía universitaria, fue recibido por el doctor Luis E. Todd, rector de la UANL, el Secretario General de la Máxima Casa de Estudios doctor Amador F1ores Aréchiga, el director de esta Escuela, doctor Alfredo Piñeyro y el doctor Roberto Moreira. Los anfitriones invitaron a los distingwdos visitantes a realizar un recorrido por la faculta¡!, mostrándose las salas más importa!ltes, bibliotecas, laboratorios, salones de clases y Jos instrumentos con que cuenta la escuela para las prácticas de los estudiantes. Visitaron también, las . obras en construcción de la r.ue será una de las bi- de _,__ _ - DIVISION DEPORTES TODO Pl,RA EL DEPORTISTA ... ;P.,.,...r-- ""'° - Esi'RAQ<\ (Pc&.ai,,J ~lllt,,l'DI ..,, C..6...1..ffiitl~ .,.. Lll""'IIJI t La=ti=tül UDiVi=t)it.4=tül · * t:mROS DE TEXTO *CONSULTA * INTERES GENERAL TORRE RECTORIA PLANTA BAJA• ZARAGOZA SUR 318 TEL.52•55•BO APDO. POSTAL 137 TEL.44·56·60 MONTERREY,N. L , MEXICO S,-:116 ~ -. YDII" •Ar.-~AC • ,... s,o,t,S.A. TORRE RECTORIA PLANTA BAJA• ZARAGOZA SUR 318 TEL.52•55·80 ....__ _.;.;APOO=;.;. · POST;;;a_,~.l 137 TEL.44·56·60 MONTERREY,N.•L._MEXl<:;O asde l -----"--------------------------~ ~vanzan las obras e·n Ingeniería Civil AÑO IV Monterrey; Nuevo León; Mi(Teoles 30 de Mayo de 1979 1 No. ~52 - El edificio del Instituto de . Ingeniería Civil de la UANL, -que alojará a todos lqs laboratorios de la Facultad de Ingeniería Civil de la UANLprimero en su género en Latinoamérica, lleva un avance de un 50 por ciento en su estructura general. Lo anterior informó el ingeniero Gregario Farías Longoria, Director de la Facultad de Ingeniería, Quien · mencionó que ese edificio tendra -úri costo tal de 42 millones de pesos. Además el e<lifieio, es ele Av ""..,r.;.. un :,u por ciento de avance lleva la coustrucclón del nuevo edificio de la Fa, dos plantas Y sótano. Está .coitad de Ingenieria Civil de la UANL, localizado en la Cio.dad Universitaria. P la P. f asa a ae. 12 l to- . - - IUAL Acuerda la ANUIES pro Entre los acuerdos tomados de cada en la Reunión Regional de la institución. Asociación Nacional de Esta reunión fue presidida Universidades e fnstitutos por el gobernador Pedro de Enseñanza Superior, está Zorrila Martinez, el lle! . enmarcar la constante cenciado Eliseo Mendoza necesidad de la planeación · Berrueto, subsecretario de institucional a nivel superior Educación Superior, lipara conocer de esta forma ,cenciado Alfonso Rangel . - - - - - - - - - - .·Guerra, funcionario de la SEP, doctor Luis E. todd, Rector de la UANL, así La televisión ysus como también funcionarios uriíveisitarioS y gu• objetivos, tema bernamentales. El licenciado Mendoza Marentes auniversitllrios Berrueto hizo la apertura y .clausura de estos trabajos, Dentro de las Jornadas desarollados en - el é!ub de Periodismo en Internacional del ConMéxico organizada por dominio Acero. la Facultad de Filosofía Él doctor Luis E. Todd, y Letras y el Sindicato señaló que entre las conde Trabajadores de la cl usiones dadas en esta Universidad Autónoma reunión se destaca la de Nuevo León, Pablo selección que se hizo de Marentes habló sobre personas para que éstas, " La Televisión de presenten una serie de Estado en México". proyectos generales para Dijo que los objetivos establecer el sistema de que están dentro de la información en la regjón. administración de un canal, son la in• Los encargados dé fa formación, el apoyo y coordinación serán los titulares de los deparauxilio de la educación tamentos de Planeación de (Pasa a la Pág. iO) (!'asa a la Pág. 12) bliotecas centrales de la Universidad, -así como los que serán vestidores para ' los trabajadores del Hospital Universitario. Para finalizar el recorrido, l Pasa a la Pág.- 12( -Habla el Biólogo Sánchez Vega a ·¡ovenes estudiantes sobre la importancia de l~s plantas ~unque se sigue dependie1,1do d~ las ~lant¡¡g, _la soi,1edad ~dustrial percibe la mfl~ei:icll! de ellas cada v~ mas mdirectamente,_ s1 bien se . les da ~ial unportancta a las medicmales. El bióloi¡o Humberto Sánchez Véga, nablando ante un grupo_ d_e 14 de los llamados medicos campesillos, que se preparan en "TierrayLibertad",dijoque de las plantas forrájeras nativas del estado se descon0<:e en gran parte supo- tencial. El auditorio del maestro universitario e inves~igador de la Facultad de C1encl8s Biológicas de esta Umversidad, estuvo integrado por los jóvenes que se preparaban en la-Escuela de Médicos · Campesinos que funcionaba en San Pablo de ¡Ruedas, en Doctor Arroyo. 1 Ellos habían cursado su 'secundaria y ltiego se incorporaron a Ja •Escuela de IPasa a t!.a _l';jí:. 41 �UNIVERSIDAD .?ágiÜa No. 2 No hay seguridad ante el peligro Técnico de la UANL pide se suspenda la Planta Nuclear de Laguna Verde 1 ----------· Méxi~ debe detener - la Pensilvania, Estados construcción de la planta Unidos, en donde escapó nuclear de Laguna Verde, rnpor radiactivo de la• Veracruz, porque aún no se planta nuclear instalada en puede ofrecer seguridad la isla de tres millas. ante los accidentes nu- Este lugar fue declarado cleares. zona de desastre por el goEl ingeniero Miguel Me- bierno norteamericano dina, Director del Centro de y ante su incapacidad para Estudios Ecológicos y resolver ese problema a Tecnología Intermedia de la pesar de su experiencia Universidad Autónoma de ' nuclear ordena se realicen Nuevo León, trajo a colación urgentes modificaciones en el hecho ocurrido hace unas! las plantas nucleares de ese semanas en una ciudad de ~aís. El ingeniero Miguel Medina subrayó que México puede utilizar otros energéticos como el petróleo, que según informes del ingeniero Jorge Día Serrano, Director de Petróleos Mexicanos, existen 40 mil millones de barriles de reserva, además del carbón, el gas natural y los días soleados de los que se puede desarrollar la escolar en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, egresarán 39Ó jóvenes en las diferentes carreras que ahí se imparten. mencion·a das .están las de lng~n~ero 'Mei!aníeó ,.Melalurg1co, tn~. _en.Control Y c o~ p_ uta c 1on _,. _I ng. Mecaruco, ~g_, Eledrtc~l_a, fng. .eleetru;1sta.,A,dm~ trado~, Ing. AdminiStl'ador. de Sistemas e Ing. en Lo anterior lo informó el electrónica y comunica: ingeniero José Antonio ciones. González Treviño, Secre- Destacó que existe sutario de esa escuela. ficiente campo de acción González Treviño, dijo que para los egresados de esta el mayor número de ~Facultad Universitaría, ya egresados pertenecen a las que actualmente no se cubre carreras de Ingeniero la de~anda local v nacion:>l Mecánico Administrador, de la mdus!~~1 n ge ni ero ·.191 e é a n í c o Subr~vó _Que la Fa_cl1;ltad de Electricista, por ser estas In~eme~1a . Mecamca y las que más demanda eléctrica de la UANL, tiene tienen en la facultad. capacidad y está preparada Al referirse a las es- para recibir a más de mil 100 pecialidades que ahí se nuevos alumno~ en el inicio imparten; dij<> q'!e son ~l!e- del próximo ciclo escolar. Suscnñase a' .UNIVERSIDAD Ll•al Tel.. nos i No confunda ... No tenemos sucursales 16-41-40 4B 01 84 48 21 31 w ington 2349 Pte - l. María Luisa UNIVERSIDAD · Monterrey, Nuevo León, Miél'co~ 30 de Mayo de 1979 Funcionarios universitarios viajarán la próxima semana a Tampico, 'Famaullpas para_partlclpar e~ ~l Seminario que Analizará los TrabaJos del Serv1C1O Social a nivel nacional. En el evento se analizará la política del país Y su aportación a Ías universida~e~ en el servicio soc.ial. .l!..'D representación de la Maxun~ Casa de Estudi?s, viajará el doctor Generoso Cantu, Jefe del Servicio Social de la UANL. Por la Facultad de Arquitectura, los arquitectos José Angel Zapata Castellanos, Jefe del Departame)!tO de Servicio Social de esta Facultad y el arqmtecto Policarpo Lira, ex-jefe de esta mismá dependencia. Representantes de las 37 escuelas y facultades de Arquitectura de todo el p~ís asistirán ~.event~, donde expondrán la proble!Datrca d~l servt~to s~ial y las soluciones que habran de aplicarse a_ las mismas. ¿QUE SER? a elección del camino en la capacidad del nieto no quedará vida es un asunto d1fíc1J. en inadvertida particular cuando existen· muchos La abuela es una apasionada entusiasta del patinaJe artístico caminos Pero es necesario resol ver este problema lo más pronto Quisiera que el nombre de su meto posible para que el niño no de- se mencionara en las transmís,o rroche sus capacidades naturales nes deportivas. reverenciado por oscilando de una pasión a otra los principales comentaristas de Ayer Seriozha quería ser bom- TV y por lo., admiradores. Con frebero y volar por la ciudad en un cuenc1a entabla conversaciones maravilloso y reluciente carro ro10 con su meto acerca de la belleza de bajo el potente ulular de las s1re- esta especialidad deportiva y. en nas. ante los admirativos o¡os de p1inc1p10. ya acordó con el entrenalos niños. Durante un largo periodo dor el ingreso de Senozha en la se posesionó de sus pensamientos sección de patinaje artístico una sene de espionaje. S1lenc1osa Pero Senozha duda. Como e ·mente reptaba por el apartamento. todo niño. mucho más le seducen enarcaba muy significativamente los palos de hockey golpeteando el las ce¡as y "se tiroteaba" de mane- hielo. y el impetuoso 1r y venir de la ra des~perada contra los "enemi- arandela Es un fiel "hincha", como gos" que 'J rodeaban Cuando se taníb1én su padre. del equipo del baña. le gusta ,maginar que es un ejército. el TsSKA. líder del camsubmarino que se sumerge o peor,ato ¡El padre sabe qué será emerge enmed10 de un ruidoso su hiJo! El mismo Jugó en el primer burbujeo. equipo de su facultad durante la Aún tiene muchos años por de- época de estudios 'y. habiendo lle· lante para resolver un problema gado a ser un buen ingeniero consque tarde o temprano aparece ante tructor. un si es no es se entnstece al cada quién: ¿qué ser? Los adultos recordar la perdida posibilidad de ya hoy quieren que piense en el fu- ser un excelente delantero El paturo y con la máxima audacia pos,- dre plantea el problema con firble, que las más temerarias fanta- meza y con esto hace desesperarse sías nazcan y vivan en su espíritu. al abu~lo y a la abuela Dice que E! abuelo. que no dibuja mal. cuando el niño cumpla seis años desde que su meto vino al mundo ..,.. hay que presentarlo al entrenador decidió convertirlo en pintor. En su del equipo de hockey del barrio. momento. él 110 había logrado ter- equipo que ya varias veces partíminar sus éstudios en una escuela cipó con éxito en el campeonato inde arte. lo impidió la segunda Gue- fant1I del país por el premio "Aranrra Mundial; siendo todavía un ni- dela de oro". Aunque el hijo no se ño. partió al frente como volunta- 'haga jugador de hockey obtendrá rio. Ahora el abuelo está feliz. tres la necesaria fuerza. valentía y temveces por semana, trajeado de ple ... Al hockey juegan hombres de fiesta. orgulloso. acompaña a su verdad". así considera el padre renieto a una escuela de arte y lo re- pitiendo palabras de una canciór cibe preguntándole críticamente popular en la Unión Soviética. acerca de los maestros, las clases. La madre es femeninamente inlas composiciones. las naturalezas consecuente y de pensamiento liy otras cosas que suenan dulces gero: ésta es la opinión unánim1 para él. En secreto de toda la fami- de todo el "consejo familiar". Par4 lia eligió. de acuerdo con su gusto. ella. como para Seriozha. "la set varios bocetos de Seriozha y los mana tiene siete viernes". Qu1záf envió a la capital de la Armenia so- sea por esto que él la quiere tanto¡. viética. Ereván, para que los califi- Hoy. ella sueña que a su hijo le esf caran los organizadores de una ga- pera una carrera de -popular artist, lería infantil. Ahora espera res- de cine o cantante de ópera: mat puesta y está convencido de que Id ñana. junto con Seriozha sentirJ L por María Llanos Página No.~ Arquitectura participará en el . encuentro mundial de Diseño lridustrial Analizarán en Seminario Nacional el Servicio Social de lasUnivers.idades -------------------=-------------------- 390 estudian\es de FIME se gradú_an este aijo _e~'!!~--;;,. l_ngen1eros en var1a~ramas Al terminar el presente año ve Yaparte ~ las dos añtes energía solar. Por lo tanto, destaco que debe ser aprovechados los combustibles convencionales, además de la energía solar, para cubrir las demandas de energéticos, y parar las plantas nucleares, ya que actualmente no necesita de esta clase de energía para su desarrollo. Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30de Mayo de 1979 Ji.:studiantes · de Disei'io Industrial de todas las escuelas y facultades de todos los países del mundo, participarán en el Primer Encuentro Internacional de 'Estudiantes de Disei'io Indus1trial, que tendrá lugar en la capital mexicana dentro de las actividades de la Primera Muestra Internacional de Proyectos de Estudiantes de Diseño Industrial. Los demás, serán los siguientes: El Nü'io y su En estas dos gráficas se aprecian ofros aspectos del avance en las obras del edificio para la educación. El niño y su Facultad de Ingeniería Civil. salud y el niño y su recreación. Cada institución puede inscribir un máximo de tres proyectos que deberán referirse a los temas de la Muestra. Los proyectos, podrán presentarse por las instituciones en forma independiente o en colaboración con otras instituciones de su país y podrán elaborarse individualmente o en grupos. · El primer premio para los triunfadores será de cien mil pesos mexicanos que serán distribuidos a discreción del jurado entre los nueve proyectos seleccionados. Premio México, que será otorgado al mejor proyecto para octubre del presente de los tres que hayan ob- año. tenido el primer lugar. Los proyectos se exhibirá_n Becas o viajes culturales d~ ,aurante el congreso el! lllla interés para el disei'iador •área adecuada a esle industrial que se están propósito. __ gestionando ·ante organi& . Ermaterial origifiliille l(!S mos internacionales y de los 11>royecto . s deberá recib.irse cuales se informará en su l:.n las oficinas del XI Con·~portunidad. 1greso y Asamble MéxicoDiplomas que serán ICSID-79, Avenida Insurotorgados a los trabajos gentes Sur 753, noveno piso, ,premiados. . .México 18, D. F. antes del 31 de mayo de 1979 Constancias de participación que serán entregadas a todos los par- : Alumnos del quinto y sexto ticipantes en la Muestra. semestre de la Facultad de La entrega de los premios, :Arquitectura de la UANL, se realizará durante la 1de su carrera de diseño ceremonia de clausura del 'Industrial, participan en Congreso y que está fijada iestos trabajos. ..... -PARA FORMAR UN CAPITAL ,., ~ INVIWfL\1IOY en □esa Financiera ~bu ~-42-58 &, _M j..4 ~ Avanzan•••.. una tempestuosa lástima por ur. perro de corral y organizará urgen temente un refugio para "animales domésticos" La madre. buena ba1 larina. ¡la me1or de todas'. en c1er ta ocasión propuso que su h1¡0 m gresara al grupo coreográfico en el palacio para pioneros y escolares del distrito. Cuando entró allí para ponerse de acuerdo con el profesor. en el pnmer piso literalmente "le saltaron los 010s de sus órbitas" ante la abundancia y d1vers1dad de las posibilidades para dar a su h1¡0 un desarrollo multifacétíco. Trastornada por lo visto. tra10 a casa una larga nómina de círculos. estudios. grupos del Palacio de Pioneros. entre los que figuraban un círculo de modelistas de aviones. un club de amigos de la naturaleza. grupos de danza. círculos para aprender idiomas extranjeros. astronorr1ía. biología. pintura; clubes de entrenadores de perros. clubes de filatelistas. decenas de seccio11es deportivas . considerado como pionero en 'Vías Terrestres, üeología, América Latina, por el I Geofísica, Ingeniería Sani• volumen de trabajo que taria, Ingeniería del Amdesarrollará al dar cabida en 1biente, Ingeniería Hiel a los laboratorios de dráulica, Resistencia de Análisis Experimental de • Materiales. Suelos, Mecánica <!_e S~elos, De hecho ~n una de las alas Claro que elegir y resolver el problema de ¿qué ser? deberá hacerlo Seriozha en primer lugar. Nos· otros. los adultos. valorando con sobriedad las capacidades manifestadas con mayor claridad por el niño, debemos sugerirle discrelamente en cuál de los caminos más atrayentes ni uno sólo de sus objetivos le resultará demasiado lejano o inalcanzable. í Suscríbase aUNIVERSIDAD Llame al Tel. 76-41-40 Ext. 122 EXQUISITO· PAN YPASTELES í' l A -r-~ ,__-,_.so,·• ._ ..T~ G-U41 . '-' -ffJdalaoPté.·27U· - ,'-_ Tel. "'4W1 UNIVERSIDAD AUTONOMI DE NUEVO LEON (Viene de la Páf?. l') · PIDo Sdra Nte. 411 : Tel.42 1106·• Ceah CÓdl&NJatO~ - fel, .0-19-:6 -en cubículos acondicionados- en el nuevo edificio, que contará con una área de construcción de 10 mil metros cuadrados. S llevan a cabo prácticas e1 la materia de Tecnología de Concreto a más de 200 jóvenes. Solo resta para concluir el nuevo edificio que será sede central también del Instituto de Ingeniería civil, que preside el ingeniero Raymundo Rivera, lo relativo a acabados, asi como llevar a -cabo la instalación de la red eléctrica y la red de conducción de agua potable así como la sanitaria. Por otra parte, ese edificio contará con una área destinada al proceso de ingeniería sanitaria, otra \ para Ingeniería de módulos, así como una área especial que operará como un auditorio y un número considerable de cubículos para maestros e investigadores. La construcción del nuevo edificio del Instituto de Ingeniería Civil de la UANL, comenzó hace cinco ai'ios y . hasta la fecha lleva ya invertidos en materiales de construcción de esa obra un · total de 30 millones de pesos. El ingeniero Farías, finalizó que se requieren 12 millones de pesos más para concluir la obra, para lo cual se ha ¡fijado la fElcha de febrero de ¡ 1980. ' ¡ - - ~ - """ ESCUELA DE ARTES VISUALES La E~cuela de Artes Visuales, anuncia que ya están abiertas las . preinscripciones para los cursos ordinarios def semestre agosto-diciembre de 1979: en los siguie,ntes niveles.'. NIVEL TECIICO El ARTES IISUllES: Con E~pecialidades en: MODELADO, DIBUJO, PINTURA, CERAMICA, ESCULTURA EN MADERA, ESCULTURA EN METAL, GRABADO, LITOGRAFIA SERIGRAFIA Y FOTOGRAFIA. DURACION DEL CURSO: 6 Semestres REQUISITO ACADEMICCl Secundaria o Equivalente. PREINSCRIPCIONES: Depto. Escolar y dé Archivo Torre de Rectoría, planta baja de 8 a 13:00 Hrs. hasta el 8 de junio. CURSOS-DE EITEISIOI: (ADULTOS). IISCRIPCIOIES: Cursos libres, noacreditables en los siguientes Talleres: DIBUJO, PINTURA, MODELADO, ESCULTURA EN MADERA, ESCULTURA ~N METAL Y GRABADO. En las oficinas de la Escuela de Artes Visuales, Washington No..542 Ote. "ALERE FLAMMAM VF.RITATIS" Monterrey, N.l., a 21 de mayo de 1979 El Secretario Académico f, f 1 ~ROFR. JOS.E LUIS MARTINEZ f'IENDOXA I ' ~ :,' . '-, ~ i-t -; �, Página !Qo. 4 _ J Monterrey, Nuevo León, Mlércooes 38 de Mayo de U'II UNIVERSIDAD ,fén6meno literaia· Página POpulCUídttd d EDITORIAL los librosde los Papas Monterrey, NuevoLeón, Miércoles 30 de Mayo de 1979 El bachillerato... - ÉL BACHILLERATO EN LA UANL MANUEL BARRIENTOS B nivel medio superior que dentro de la S.E.P. se nos ha confiado, es hoy en todo el país el más complejo cruce de caminos en el destino profesional del país. Es no sólo articulación entre la educación básica y la superior sino cen~ro •distributivo de recursos humanos hacia las necesidades nacionales y es premisa de satisfactores para su desarrollo. Pero hoy en ningún lugar del mundo, me atrevo a decir que felizmente, se pueden formar recursos humanos sino a partir de recursos humanos. Y ese es el problema que para la educación media superior, aquí se encara. .... Cuando nos referimos a la educación superior de un país como el nuestro que está iniciando la sistematización de su crecimiento y su cohesión como estructura nacional, la obra por realizar como quiere LEO APOSTEL, es nada menos, que construir una nueva sociedad a la cual es necesario dotar de nuevas y vigorosas instituciones educativas. Son las universidades, a este respecto, las que cuentan con los mejores instrumemtos para innovar en la sociedad respecto a un objetivo satisfactor, pero debe entenderse que la innovación, hoy común en los países de América Latina, es de moc:lo natural una función de implicación recíproca, que está aún por concientizarse en la mentalidad de la población, cuya idiosincracia le hace ver a las instituciones educativas en un extremo distal de la culturización popular, cuando en realidad son porciones inmersas en el mismo contexto evolutivo, y que de más de un modo se determinan una a otra. Por ello como ha afirmado J. R. GASS, para eviT~s un:versidade~ adopten t.n:1 ;ictih.. d cxd,:t'r.-d amente arítica en relación a la '.;Cciedad. y pcr l,trv bdo rnuy conservadora en la manera en que d:as mismas la reflejan, espe<. ioimentc en cuanto a lo que enseñan y a cómo lo enseñar.. debe tenerse claro. ·que a un estado científico-tecnol6gico corresponde un determinado estado social q..Je a su vez replantea objetivos de la ciencia y de la educ~cic:-:. No en vano fa sociedad apoya su desarrollo en el conocimiento y en la experiencia y la ciencia es,una función social, que por lo mismo, tiene expresiones socicmórficas. •.,,; ,¡ui- Dentro de este marco de referencia, a una parte r'_,, la educac.ón superior nc"cional corresponde en- frentar el planteamiento de avrince en términos históricos de dos generaciones: Una, · que se subrayo en el liberalismo y que cristalizó sus aspiraciones e n las garantías individuales de 191 7; y otra que se gesta en las garantías sociales, emanadas de una revolución justificadamente vencedora . La disyuntiva es la siguiente: ¿otorgan las garantías individuales respecto a la elección ocupacional una libertad solipsista sin mayor consideración del grupo? , o bien, ¿la libertad para elegir una actividad profesional debe conformarse en atención a las necesidades de desarrollo social? La historia otorga razón al segundo propósito. Es claro que la ocupaci6n humana surge a partir de necesidades primarias del grupo que modelan Y conducen los impulsos individuales. Después de la alimentación la opción ocupacional tiene o6je+ivos sociales. las necesidades evolucionan, dejan de ser fundamentalmente primarias, se culturizan. pero si_guen siendo, y más en nuestro ~i_glo, necesidade~ d~ grupo siempre encuadradas ¡ur1ct1camente, y lo 1undico no puede ser una funci6n individual. Corresponde a la educación media una solución, que para ser científica ha de atenerse a un justo medio que sin demérito al ejercicio de un derecho individual, entienda que hay objetivos sociales prioritarios, y sepa motivarlos escolarmente mediante una adecuada orientación. Para poder esperar que tal propósito sea fructífero es necesario superar primero la creciente heterogeneidad de planes y programas y la escasa dedicación regional que contienen. Ello nos obliqa a: Procurar una mayor relación entre los fines de la educación y las necesidades sociales de las diferentes regiones del país, pero conservando criterios ~nificadores que normen su contexto nacional. Modificar la mentalidad del educando prioritariamente preocupada en el logró de un grado o de un título, y no fundamentalmente en aplicar su vocación a una fuente ocupacional. Procurar. al desarrollo nacional la calificación de '"ecursos h_ur.;dnos de orofesión y técnica media, ~-?--~5) .. LOS µ&ROS DE W<>J'ryl.A El misterio es mayor en lo que se refiere· a los libros del Papa Wojtyle. Porque pudo pensarse gue se trataba de un "boom" debido a les ,muy peculiares -características del libro del Papa Lu-' ciani y a las cireufStancias que han !'9(1eado su elección y su rápida muerte. Pero el fenómeno ha vuelto e repetirse con el Papa Wojtyla. Nllfl_V!lJD!3Dte .J?OCSS hor~ desou~ d11 su efeccfén volVIa a repetirse el aseuio de." los edttt>res e 1as, casas que halían putij.cad() originalniente sus obra9, Apttl'edan ediciones piratas bula. el 0 (Pasa~ la Pág. 5) . Evitar que profesionistas con 20 años de estudios se tengan que desempeñar en áreas de ralificación media porque en ellas hay plazas, y estar" preparando más recursos directivos de los que se requieren. - - Definir en qué medida la edu~aci6n media ha de ser técnica o propedéutica, en qué casos deben coexistir estas dos formas y justificar porqué. Establecer un sistema de publicaciones que a nivel nacional mantenga la homogeneidad y la coherencia de la educación media superior. Bste momento por la octava y en é\ cen a la educación media, así como el mejor sii-- ~undo lugar de los libros de pansatema de :-:,,.rnación de maestros aspirantes. -_miento más vendido desde hace tres mases. -- 1- Levantar con precisión funcional el censo de lo , educación media superior. Conocer su población total en cuanto a educandos, maestros, administradores, su capacidad instalada, sus índices de desarrollo anterior, actual y esperado, su crecimiento y los recursos con los que cuenta. Procurar .m~ reglamentación legal que contemple todas las necesidades de existencia y condiciones del sistema de educación media, y sea vehículo constante de su desarrollo. Estudiar ¡ resolver con la mediación adecuada , la conveniencia de qi;e 1a educación media permanezca unida o no a la educaci_ó n superior, en la medida -Je la optimización de a mbas. Definir los objetivos generales y específicos de cada plan, de cada área, de cada programa, de cada asignatura, de cada unidad en orden a factores cognoscitivos, operativos y de actitud social. La nece;:cfad de atender a la enorme demanda educativa de ciclo medio superior, implica además la de pensar en que esa educaci6n atendiendo a 1~ a~rr :rnda del mercado no se subordine a la exdus:va voluntad de los empleadores, sino atienda a un desárrollo del país y se refiera a sus d iferentes regiones, por lo que debe pensarse en un pMn nacional de revalidaci6n, acreditación {y quizá "exá 'Tlenes de estado") que permitan la flu:dez de los cursos, la transitividad de los estudianfes y la validación de los estudios '1entro del territor;o nacional. Te ner presen tes sin ~fán oe a b~orción apr: Aí-;ti·co, los planes y programas más significativos de la educación media superior en todo el mund0 a fin de obtener el me¡or panorama y 1<1 mayo r información para crear y aplicar nuestros progr.Jma:, con may0r tin<: a n¡_t':.tr0 rned io. Considerar si se justifica con el alto costo de la educación, la enorme cantidad de asignaturas en la P?rté complementaria de los planes de estudio. El co-.to dél subempleo se traduce e n dependencia tecnológica y económica del extranjero. El sisterr.a educativo nacional mantiene a poten' ial"o-)de- no expbtad'l · e;-, ir.s+a:ac i: ~0s, recursos hurn,,,nos y voluntad de ' crvicio. La crei'l ción tJe nuevos oer · ?ectivas ~•ofesioM· les e n el nivel medio debe hacer e JrPbiar nec-:s,1riam,..n1c el csper:hc Jdua' de 1 :::.~ rreras p~-f esionale•,. Es posible producir un cambio de actitud y mentalidad en los jóvenes que aspiran a recibir edu-; cación profesional. mediante la :oferta de opciones educativas más realistas y mejor fundada:;. Procurar que el examen de admisión no sea convertido por la demografía existente en examen de eliminación, ya que quizá la atención puede cifrarse en nuevas forma s como es el sistema de educación abierta. Pensar cómo se ha integrado la administración escolar improvisadamente y considerar si ésto es lo mejor, o en caso contrario, establecer formas correctas para capacitar al personal de apoyo. Recordar que en nuestros días la administración escolar requiere de una elevada especialización y en consecuencia, establecer procedimientos para la formación del personal directivo. Lograr que exista un bien diseñado sistema de información y comunicación humana y técnica que permita mantener actualizado el sistema y evita r Asegurar el real funcionamiento del sistema y su eficacia mediante la instauración de formas evaluativas apoyadas en una auténtica supervisión técni<;a. (Viene de la Pág. ..t) P'!Dto de que el propio Pape tenla que nOJ)lbrar un comité para la defensa de s~ ~tereses y los de las editoriales que ongioalmente afrontaron el riesgo de publicar sus obras. Y digo el ·:'riesgo", -porque, efectivamente, los libros de Wojtyla no se prestan -como el de Luciani- a un "bom" a~ial. En 1969 la editorial Ramo y Fe publicaba "Amor y responsabilidad", le primera obra del cardenal polaco traducida al castellano:· Nueve años después la edición estaba a medi'o . vender y había pasado fflltre nosotros rigurosamente inadvertida. Procurar el establecimiento de un sistema diná1-ero en los qumce primeros dfas tras su mico de nivelación, regularización, mejoramiento elección como Papa agotaba cinco y supervisión de los profesores que ya pertene- sucesivas reediciones. Y debe andar en Establecer los m,n,mos de instrumentación, implementación y experimentación de gabinetes de laboratorio, de cátedra y de campo para cado programa. - POPULARIDAD DE·lOS --~> que sus recursos se desperdicien. Investigar cuántos profesi~istas requiere el país con educación media y cuántos con educación especializada, a fin de establecer la medida en que aquella sea articular o terminal. - Página Nó. 5" lJNIVERSID~AD=----------------------------(Viene de !8 !_>~g. para satisfacer la demanda de esta parte de su ocupabilidad laboral. Por J. L MARTIN ,DESCALZO La moda no es privativa de lo frívolo. También en las cosas serias se registra el imperio omnipotente .;de la moda. Y últimamente hemos asi.Stido a uno de esos espectaculares fenómenos. El libro religioso, que consiguió uná notable altura durante el Concilio y en los primeros años del inmediato posconcilio, regresó después a sus habituales cotas modestas. Al margen de la Biblia - "bestseller" permanente- era raro el libro de teme religioso que superiba la cota de los 10,000 ejen:iplaretJ.. Al menos en España. Y, de pronto, estalla el "boom" de loe libros papales. Y estalla simultáneamente en todos los países del mundo. Se trata de un fenómeno nuevo. Al ser elegido Pablo VI apenas se reeditaron los no pocos libros que habfe publicado de cardenal. Y en ningún caso alcanzaron los editados cifras significativas. El "boom" se produjo con la elección del Pape Lucieni. No habían transcurrido veinticuatro horas de su elección cuando ya docenas de editoriales de cada país luchaban por la conquista de los derechos de edición de su "lllustrísimi". En España fue la Editorial Católica quien consiguió ese auténtico "bocato de cardinale". Y los hechos mostraron su olfato editorial. El "Ilustrísimos señores~' tomó hace tres meses la cabecera de los libros de pensamientc y parece que la mantendrá algún tiempc más. Las ediciones se siguen incesantet y crecientes. Y el fenómeno se est, repitiendo idéntico, en muchos otroE países del mundo, con cifras de ventE superiores e los cinco ceros, cifras, et todo caso, desconocidas en el mundo del libro religioso. 1 El lib~ justifica realmente el éxito: obra fácil en_ laJ que el pensamiento católico se envuelve en los cuentecillos de los viejos párrocos de aldea y se salpica con les gotas de un humor auténtico. A todo este sabroso guiso se añade, además, un conocimiento vivo de la realidad que nos rodea y una cultura profana poco común en un eclesiástico. Todo ello ha hecho que el libro se convierta en publicación de quiosco, de las que pueden leerse en un viaje o en la caída del dia, casi como un kempis moderno y más !labroso. El libro, por lo demás. no aeta. de deseubrir smediterráneos y ouncl!_ adopta tono~ doctorales. con lo que el- lector pueaa antrar en un verdadero diálogo -con el autor. Todo ello -y la primorosa edición que la B.A.C. ha preparado, muy superior a la original italianá- justifica un éxito rotundo. 1 Para todo ell~ debe conside rarse mínimamente: Que es "fáctible proponer, a mediano plazo, un• plan estructural que reordene, delim ite y defiM las opciones en que debe ofrecerse la educación media superior. Que se cuenta con la experiencia conjunb de la-s instituciones de educación superior, antiguas nuevas, que recogen soluciones probadas, prope- y. º(Pasa a la Pág. 12( in misterio es que, en este caso, se trata de una obra @..pensamiento dura y dificil. Lúcida e importante por s~ modos de plantear, pero, en definitiva, rigurosamente tradicional por sus soluciones y alejada da todo posible planteamiento escandalístlco. Su substituto "Estudio de moral sexual" define perfectamente su contenido. hecho, st, desde un riguroso realismo, pero también desd~ una óptica nade progresista. El fenómeno está volviendo a producirse con el segundo libro del cardenal Wojtyla que aparece en éastellano. Se trate esta vez de "Signo de contradicción" y he sido también publicado por le Editorial Católica en la misma · colección (B.A.C. minor) que acogiere la citada obra de Luciani. Presentada con un prólogo del cardenal González Martín, esta obre recoge las meditaciones que el cardenal Wojtyla diera a Pablo VI y e la Curia Romana en un curso de ejercicios espirituales. Nos encontremos en elle con todo el pensamiento teológico y cristológico del Papa Juan Pablo II orgánicamente presentado y con el matiz emocional qut1 da siempre la palabra hablada. Pronto wremos también esta obra en le cabeza de los libros más vendidos. LAS BIOGIAFIAS Pero el fenómeno no se ha limitado a obras "de" los Papas. Se extiende también a obras "sobre" los Papas. Que se multiplican estos días en nuestras libreries. Probablemente quien más he dado en el clavo he sido Jesús Infiesta con su "Juan Pablo I, alegría de los pobres", qu.e ~a pu~lioado Ediciones Paulina&. mrieste ha adoptado en su libro una línea que recoge perfectamente el mensaje del Pa,.,a fallecido: entre peri~ dística y volandera, entre sencilla y alegre. El autor es un rastreador de datos y no hay anécdota ni curiosidad que se le escape. El libro "se hace leer" · porque es fresco y transparente como el . 'personaje que describe. El éxito de ventas que está registrando demuestra me~r que nada 1111 interés. Jlfo ha llegado e nuestras manw aún• la obra que se an•mcié de losé Maria Javierre sobre ambos· Papas, peru es,, tamos seguros de que la calidad del autor he prá sabido presentar el -momeu,to de transición que la 18Jm,ia.. atraviese con su habitual penetración- 1 El "boom" da los Papas. Un fanóm-•--· nuevo. Y sorp!'~dente,~ �Página No. 6 UNIVERSIDAD Conferencia sobre equilibrio ecológico El ECOPLAN de la SAHOP busca con sus recursos técnicos que no se desgrade el medio ambiente El hombre es quien provoca 1adecuadamente la localiza- · análisis de la calidad de1 los dafios que traen consigo 1ción de las actividades de los ambiente, el grado de el deterior o ecológico. centros de población para contaminación para evitar Asimismo nuestra sociedad I preservar el medio am- en parte, el aet~rio~o I tecnológica, h~ hecho que en bien te, asimismo ra- ecológico que se presenta en nuestra biósfer a se cionalizar los recursos na- todas las alteraciones napresenteñ la -máyor parte de torales, crear nuevos torales que se hacen en la las discrepancias ecológicas. hábitos en cuanto a los construcción de las obras La socióloga Teresa Saa- deshechos, de la misma públicas. vedra lo dijo así, al hablar manera fortalecer los Para la posible realización en el Seminario de ,valores del medio ambiente. de estas investigaciones, ' Desarrollo Urbano que .se existe una metodología que lleva a cabo en la Facultad En el ECOPLAN que fue explicada por el arde Arquitectura. desarrolla la Secretaría de quitecto José Campero Dijo que los principales Asentamientos Humanos y González de la Dirección de objetivos en materia de Obras Públicas, permite Ecología Urbana cte la planeación ecológica que tener recursos técnicos que SAHOP . actualmente se llevan a cabo aprovechan los sistemas que Dijo que las leyes del sisen el país, permiten es- satisfagan las necesidades tema ecológico, determinan tablecer consideraciones en humanas de manera que no que la naturaleza nada se cuanto al medio ambien_t~ de se desgrade el medio am- crea, simQJ..~ente cambia los centros d~ pob_lación, biente, que es de vital im- al estado de las cosas, asimismo, establecer · tas portancia para el habitat. asimismo las acciones que se políticas de acuerdo al plan Actualmente se investiga den en determinado lugar de Desarrollo Urbano. en casa habitación sis- corresponden a la reacción La licenciada Saavedra dijo temas de almacen~iento que se dé usualmente por eso que, una de las principales de agua potable y en energía es importante la existencia ~liticas es la de planear solar, también se hacen de los economistas. Dijo que esto determina las condiciones · del nieruo ambiente y de las áreas de trabajo. Dijo que hasta este sexenio se creó la característica de los asentamientos como algo oficial, de ahí la importancia que se le dá al Plan Nacional de Desarrollo Urbano en el campo de la · planeación que está tan amplio que no se concibe sin la planeación ecológica. La metodología se dá en base a la población, a la filosofía de la dirección de medio ambiente y a su evaluación, asimismo a la relación que existe entre el hombre y la biósfera. Los ecoplanes requieren de el diagnóstico y pronóstico del medio ambiente natural y cultural, asinuSmo <le un marco de referencia para crear las estrategias a seguir en este punto. Participa la Escuela Técnica médi aen evento latinoamericano de terapia respiratoria Alumnos y maestros de la Escuela Preparatoria Técnica Médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, asíst~án al ~imer Congreso. Latin?amer_1cano. de_Terapia Respirat~ria.. )?icho plantel ha sido invttade- porque entre otros ~r~wnentos que reún~, es la umc~ escuela ~n el pru~_, que ª ruvel medio supenor, ,euenta con la especialidad de Terapia Respiratoria. El vento s~ realizará en la Ctudad de M,éxico, el próximo jueves y CO!Jclui,rá el Sábado en el Hospital General Adolfo López Mateos. Como representan~es de la UANL, participarán dos maestros, así como diesciséis alumnos que están próximos a egresar como Terapia Respiratoria, Armando Rábago Muzqwz, Técnicos en rer apía maneja entre otros fac- informó .<!ue en ~a~ pasados, Respiratoria. t: ores, los tubos endotraquiales y cánulos de asistieron a un mtercambio El Titular de la Prepara- tuhl?~ y traquios~o~ por académico con la Escuela de toria Técnica Médica, inMédicas cte visualiza Ciencias geniero Efrén García intubaciones, Chihuahua, y recabaron Contreras, mencionó la meello de placas ele rayos x. importancia que tiene la resultactos tavora Dtes ae citada especialidad, tanto dichas pláticas, los cuales en el campo de trabajo como Por otra parte, el coordinade investigación ya que la dor Técnico, ~_quit~to seran aplicables en la superación académica de la ' Escuela. Opina investigador del CIE La inflación ha impactado en forma destacada este año, alas medicinas' AUTOBUSES MONTERREY · VlllA DE SANTIAGO · EL CERCADO. S.A. DE C.V. AUTOBUSES AMARILLOS S.A. DE C.V. AUTOTRANSPORTES AZULES S.A. DEC.V. SALIDAS DE MONTERR--V A: Villa de Santiago• Allende• Montemorelos · G. Terán SERVICIO DIRECTO Cada hora de las 6 a las 20 horas PRIMERA CLASE Cada media hora de las 4:30 a las 24 horas SEGUNDA CLASE Cada 15 minutos de las 4:30 a las 0:20 horas OFICl~AS DE PASAJE CENTRAi. DE AlJTOBUSES DE :\tONTERREY T:u1ui11.tsN.._ 11 Td'- 75-04-30 ~ 75-36-'3 OFJCINAíCE.'\l::KAl.t:S A,c~i. G,,ua -Sada6040 T~.r..s,.zo.so La medida de flotación de la paridad del peso mexicano y el dólar continuarán entre 20 y 23 pesos en lo que resta del presente año, y en. tomo a la inflación qúe se encuentra actualmente en 7.5 por ciento en México -en los primeros cuatro meses del presente afio-, ha impactado principalmente en forma destacada en las medicinas. Las Asociaciones de Banqueros de México, las instituciones privadas y consejeros economistas de diversos organismos han coincidido en que si no se frena el exceso de circulante -que actualmente es del 30 por ciento- en el país continuarán los efectos inflacionarios, que han impactado además en artículos para vestir y_ ~a industria de (Pasa a la Pág. 16) Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Mayo de 1979 Abordan en la la Semana de Computación la aplicación de. las -microprocesadora~ La Aplicación de Microprocesadores, fue el tema abordado dentro de la Semana de Computación que organiza la Facultad de Físico-Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Dicho tema fue expuesto por el doctor Jorge Falcón, 4quien ha disertado otras ocasíones sobre Inducción de Partos por Medio de Transmición de &males, y Medición de Señales Encefalográficas, con el uso de microprocesadores. Un Microprocesador, es la unidad central de_proceso, fabricada en un solo circuito integrado de un cuarto de pulgada y tiene una importancia práctica en el control de semáforos, calculadoras, juegos de video adaptables a la televisión además en las estaciones especiales de su~staciones eléctricas. Finalmente, señaló que en México, existen siete fabricantes de estos aparatos, entre ellos dos en Monterrey. Por otra parte, el doctor Jorge Olvera, quien también tomó parte en este evento, mencionó que el micropr~d9r difiere de la minicomput~~ra, porque esta tiene varias unidades de entrada y safida que le penniten obtener datos con una velocidad diez veces mayor, ordenan y tienen memoria propia. Añadió que el microprocesador, adaptado a las computadoras, ayuda a controlar la demanda de energía eléc\.rica para no exceder el contrato, f mide la potencia de consumo. El 29 de junio fenece el plazo ·para reingresar ala UANL De acuerdo con la programación de matricula de Reingreso, aprobada por el H. Consejo Universitario de la UANL, el 29 de junio, será la fecha limite para efectuar el pago por concepto de re-inJn"eso. La programación de las matrículas se hizo en fichas que se enviaron a las Secretarias de las diversas escuelas y facultades, donde se especifica el día y la hora en que deben presentarse íos alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León; a efectuar los trámites. El ingeniero Orel Dario García Rodríguez,• Director del Departamento EscQla.r y de Archivo, indicó que si por div~rsos motivos a algún alumno no se registró como de re-ingreso,_ pueden pasar a este Departamento Univ~rsitario, a so1icitar una reprogramación de matricula, sm cargo alguno. Por otra parte, García Rodríguez, afirmó que el viernes 25, concluirá totalmente la recepción de solicitudes para mgresar a las Escuelas Preparatorias y carreras técnicas de la UANL, y que por,_ningún motivo se darán trámites extemporáneos por disposición dt!l H. Consejo Universitario. Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Mayo de Í979 .,, UNIVERSIDAD Ciclo de Conferencias en la Prepa 16 " Ser revolucionario es ganar la batalla del trabajo" Martínez Domínfuez .,. Abmns de la Preparatoria nocturna número 16 para trabajadores, de -la Universidad Autónoma de Nuevo León, iniciaron su segundo ciclo de conferencias 1 Po~ cüi~ntización el estudiante debe prestar Servicio Social • El Servicio Social es obligatorio para los estudiantes univer~itarios, porque así está contemplado por el reglamento del H. Consejo Universitario, pero el estudiante no debe de tenerlo como una obligación implícita, sino que debe prestar su servicio social por concientización, afirmó el doctor Generoso Cantú, Director del Departamento de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Dijo el funcionario que el servicio social es como un instrumento que la universidad ha puesto en manos del futuro profesionista para que participe en forma activa y adecuadaenlasdiversas instituciones y comunidades de su Estado, e incorporar su estructura académica teórica de la práctica y la investigación de los problemas que vive el país. Esta función, agregó, Página No. 7 Durantela inauguración del ciclo de conferencias sobre diversas corrientes ideológicas, organizado por la preparatoria 16 de la UANL estuvieron presentes Alfonso Martinez Dominguez, candidato a la gubernatura del estado, el doctor Amador Flores Aréchiga, Secretario General de la Máxima Casa de estudios, doctora Silvia Mljares, directora de ese plantel además funcionarios y estudiantes wrlversitarios. sobre las diferentes corrientes políticas, con el fin de apoyar los estudios académicos que se imparten en esa escuela. En la inauguración de ese evento estuvieron presentes el señor Alfonso Martínez Domínguez, candidato a la gubematura del Estado, el doctor Amador Flores Aréchlga, Secretario General de la Máxima Casa de Estudios, además la doctora Silvia Mijares, Directora de esta Escuela, el ingeniero Cayetano Garza, el licenciado Raúl S. Montoya Retta y el licenciado Miguel Covarrubias. Martínez Domínguez, habló a los universitarios y dijo que el ser revolucionario es ganar la batalla del trabajo, de la producción y de la democracia, lo que además es de urgencia vital para México que vive con un _{tlto indice de d~mp~~- - . Stmaló el candidato que el campo no produce los ali_mentos que consumen y la industria no crea los suficientes satisfactores que necesita una población de 65 millones de - habitantes. ,.Subrayó que se pueden señéllar muchas fallas y errores de su partido pero el balance de sus aciertos supera aquellos que pudiera , ser negativo, porque no existe en el muncto un partido político que esté in(Pasa a Ja ~~g. !~) tegrado únicamente por _ _ __ _ _ __ _ _ . celebridades. Departamentos para Funcionarios de Tubacero, S.A., ofrecieron una serie de conferencias a los alwnnos que en julio próximo egresarán de la Escuela Industrial Alvaro Obregón, a fin de que conozcan los procesos de fabricación de tubos y contratar 120 técnicos que en las especialidades de aparatístas, automotriz, metalúrgicos y electricistas requiere esta tmportante industria. Los licenciados José Ramón Marroquin, Jefe del Departamento de se,ección y Contratación, Bruno Muñíz, titular de Contratación Técnica y Raymundo Perez Lancón, Jefe de Publicidad de la citada empresa dieron sus conferencias, apoyadas por transparencias SO: bre lo que es Tubacero en la Vida Industrial del país. El auditorio de la EIAO, es esenario de estas pláticas tjue reúnen a más de cien jóvenes estudiantes, deseosos 1de aprovechar la oportunidad que se les brinda para hacer carrera en esta prestigiada empresa. La dirección del plantel a cargo del ingeniero Jesús Cervantes promueven este tipo de conferencias para que los representantes de las diferentes industrias de la ciudad, conozcan los avances técrjcos y académicos de esta dependencia universitaria. Posteriormente, funcionarios del GRUPO ALFA y de Celulosa y Derivados, realizarán similares visitas a la EIAO, para dar a conocer sus mecanismos de trabajo y buscar entre los estudiantes egresados, los técnicos que requieren para estas factorías, señalaron voceros de esta escuela preparatoria. ·. ESTUDIANTES Con todas las comodidades basta 3 penonas, babltaclén amueblada con baño completo. Servicio de Camaristas con todos los blancos, teléfono, servicio de recibir mt nsajes, televisión, radio AMFM., clima y calefacción, alberca, dos cancluul de tenis. esta,.lonamlento. Impuesto todo incluido por $7,500.00 mensuales.. Transportación al Centro pasando por la !iANL cada t5 minutos. Tubacero da a conocer aestudiantes de la EIAO el p_ r_oceso para fabricar tubos Después de la confereñda;- "1úbacero, SlfVIO un refri_gerio para maestros y estudiantes asistentes a este acto de gran trascendencia en la vida universitaria de la EIAO. 1 ANUNCIES( :1 Llamar al Hotel Ramada lnn UNIVERSIDAD. Telefonos: 52- 22-75al 79 Llame al Tel. 76-41-40 ~--------,~-----------·-----------11! 1!'~--------· ,- [ �Página No. 8 Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Mayo de 1979 Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Mayo de 1979 UNIVERSIDAD Página No. 9 UNIVERSIDAD I DE ARTES U. A. N. L. o F~ ~ ~ ~ ~ ~~~~~~~~~~~~~~~ / i T aller de Poesía ::, f>OESI A ¡oven ~s la que en esta ocasuí11 se puhit_ca. La muestra ef de los integrantes del Taller de poesía del lnsttlttto de Artes. quienes hoy ven si, prunera ohra :mpresa. Reunidas t>oces dispares e-n donde late el embrión de la poesía. sus poemas. filtrados a la lu7 de la reflexión. en las usiones de u,, r-uíodo e... .colar. reclamarán luego su jusw lugar. los que aparecen aquí. y los que aún no. Los temús que abordan: e/ amor. la soledad. el riempo la instantánea visión. la vida. En alguno estarci presente la huella de Bécquer. en otro la palabra de Paz. No importa. Irrumpan pues. y dispense el lector a quienes se inician en esta bella dimensu:m del arte: SOIJ frutos primeros de una nueva ¡ornada uncuersitana. ARM. 1-1- en z SILENCIO el silencio echó ratees y creció se extendió lentamente la voz quedó estática en su origen las risas no nacieron mis miradas pud:eron contemplar aquel paraje de quietud álamos verdepJata emergieron el todo se cumplió ARlEPOETICA PALENQUE Bajo el templo mayor Muros geometrías celestes la enorme pfaza alzan su presencia insólita:· El sol muy en lo alto el sueño de equilibrio arde inmutable que lo recorre todo testimonio de los siglos Espacios lagunas de la luz Desde adentro salu_dan sitian la p:el enfrentan con geroglíficos de muerte el caminar secreto de la sangre las criaturas de piedra · Entre la selva se esconde el atisbo de los dioses: rostros impávidos de nuestro mismo origen recobrado misterio que se entrega al silencio y a la vida Alfonso Reyes Martínez UNOIA para Alfonso R eyes Martínez Un día había llegado desintegrándose en.,cada -instante acumulando arena y olvido programando las acciones del siguiente para no cesar el fluir cotidiano Al borde de un secreto te me escapas Y el viento tenaz casi te nombra Deja que el amor cincele el mineral Y al fin el alma envuelva al cuerpo Y bajemos del alt~ precipicio de los sueños Un día había llegado sin acabar de con,clui:r nunca interminablemente recorriendo las mismas paredes sombrías clasificando los materiales del sueño y del pensamiento burlándose de las máqlfJtas devoradoras de tiempo de las definiciones totalizantes de los excépticos tortuosos y de las oficinistas simpáticas .... Que valga al alma la volcada sombra Si los labios nocturnos tienen su lenguaje Yo apenas adivino su cálido secreto Que atónito agoniza entre mis labios Dejadle al pie de la infinita espera Y no nombradle con voz articulada Al fin y al cabo tanta luz fue poca Para dañar la entraña del silencio Sí acaso el cuerpo usual a su cuidado Tuvo fuente capaz de estrangularla Huye errante en la cebada luz Que amarga o dulce la conmueve Integrantes: Josefina Díaz de Ramos Miguel Angel Escalante Julieta Renée María Teresa Llanes Hilario Luna Clémente Muñiz Angel Rafael Soto Briones. Responsables: Alfonso Reyes Martínez Armando Joel Dávila González. POESIA . Poe~\a es mirarte a los OJOS. poesía es estar junto a ti poesía es pensar que te quiero. poesía es decir que te vi. Poesía que escribe el poeta al recuerdo que no tiene fin. poesía que aviva su alma poesía q ue deja al morir. Irá resbalando en el verano Sin pena y con duraznos florecidos En precipitado viaje hacia las quintas Para con una alegría que reverdece Entretejer cielo y tierra en la caída Armando Joel Dávila Miguel Angel Escalante. J ulieta Renée POEMA CDULOSOJJS Cierra los OJOS y percibe cómo ruedan lentamente las gotas de oscuridad a tu alrededor Se abre la ventana misteriosa de la noche y te asomai. a ella Temblorosa y pálida la claridad lunar invade el recinto de las acciones cotidianas De tantas maneras he logrado olvidar que sólo vivo pensando en cómo dejar :fe pensar y que la vida fluya libremente en POEMA Rafael Soto Br:ones María Teresa Llanes para m1 madre usente Entonces cómo es que derramas ternura a raudales tu mirada es generosa y alegre d verano desciende a tu frente y a tus labios a tus pechos llenos de promesas la pletórica felicidad de tus caderas anuncia la muerte del cisne ei crepitar de las .uvas la culminación de la abeja Aún ahora .. . . herido de nostalgia: tu recuerdo gol pea mis paredes de greda. Del fondo del silencio me llegan tus palabras. del silencio y la sombra vuelven tus ojos claros. Se descuelgaD los días Eres pues lo necesario para tejer un sueño y preservar mi tr~nq uilidad nocturn;. del sobresalto de mañana vienes derramando arcoiris y temperatura a través de la fronda de los edific:os sin ventanas y de la gente presurosa que se dirige a ninguna parte POEMA Clemente Muñiz Angel POEMA Ascendí despacio Mis brazos erguí lentamente En ellos recibí sentí Cada momento de mi existencia La fuerza la volu_ptad La esperanza De conocerme a mí misma. Las moscas con sus patas embarrada6 de chapopote calient-e están en un pozo oscuro mientras • los perros berrinchudos oyen el chirrido de una puerta Josefina Díaz de Ramos J ulieta Repée 011 Clemente Muñiz Angel Por eso en esta hora: hora en que el desconsuelo se acurruca a mis plantas como un manso cordero, mi ensombrecido corazón huérfano de tu presencia, es sin remedio una paloma ciega golpeando los cristales de tu muerte_ Espiga que erecto en mi campo fecundando en mi tierra la semilla guardada con celo ávidáde dar frutos creció Madurarás quizá tu fruto lo paladeará el Universo aquí más alÚ un poco más lejos Tendrás semillas que unirán más campos Será un campo el Universo lleno de espigas flores silvestres Entonces resucitaré con el sol después de la lluvia mi llanto PEQUHA ELEGIA del árbol <le los a'ños y ruedan sin estrépito por la pista del tiempo. T res años luz te remontan. tres abriles que te anegan. tres vueltas de calendario y no te has ido del todo. El alfiler del recuerdo sigue prendido en mi pecho; pero el recuerdo no alivia. 111ás bien aniquila. Página LITERARIA Clemente Muñiz Angel OBSTIACION Burdel de risas huecas ahogadas en vaso vidiano Atmósfera densa risa miserable de magno emporio comercial realidad que obstruye y degenera mansión. pesquisa Silueta navegante poseedora del virus salvador de humanidad Hilario Luna AUN.CUERPO Punto obscuro. lamentación oculta, Cuarto embudo de sueno mágico compañero fiel. amante del miedo. Arbol deshojado. punto obscuro, permanente visión. Algarabías, ruidos a tu alrededor inspiras_ Arbol desplumado Sdbedor de cambios Qué buscas. cuadro?: expansión o Hilario Luna desdicha silenciosa? I Í I I �l Página No. íir ~RECIOS MOVILES UNIVERSIDAD Monterrey, Nnevo León, Miércoles 30 de Mayo de 1979 c brcros y las clase.s populares aumenten su La televisión ysus nivel de vida sino que se acostumbren a (Viene de la Pág. l.) consumir Jo que puedati. "lOpular, la ilifusíón y la cultura, los servicios Para tratar de calmar al "popul'ach~'. el sociale·s y en engobie~o inició una ofensiva publicitaria en trenamiento. Agregó que en la Teledonde se nos prometía que artículos como visión Mundial, el seel pescado bajarían de precio. No recorda- gmento que sale a de- , ban los encargados de tal campaña que unos bate son los noticiarios. días después la Semana Santa echaría por Las noticias son el producto de una contierra sus más buenos deseos. troversia y si no fuera Mientra:. tanto los productos que se - 1í- por estas controversias beraron.. empezaban a subir desmesurada- ser ía fácil la televisión mente. en algunos cas0<; hasta _el 400 por cde estado en México, la T.V. , de Esta do se ciento. convierte un reducto de opinión libre de crítica. Dentro--de todo este contexto el Subsecre- , Expresó que en tario del T rabajo. Gusavo Carvajal hacía México, el punto dél un- nuevo anuncio que se quedó ea mero " Rat in g " es t a slogan : " Los trabajadores están liberados con sider a do entr e del tope que se impuso a los aumentos sa- 75 a 82 o sea unas lariales". La verdad, nuevamente se, abrió 560 mil personas: La televisión no hace paso en los siguiente!>. días. Sindicatos que aglomerados de un sólo fueron a la revisión consiguieron poco mas público, sino hace del l O por ciento de aumento, lo mismo que varios al mismo tiempo. Para concluir, agregó el año anterior. que los sistemas de educación abierta en la ¿A qué y a quién se debe este esquema televisión no son efiir.terés de las mayorías", sentneció Jorge de de aumento de precios y salarios fijos?- No cientes. la Vega Domínguez, con poca fortuna, pa, Acomp a ñand o al hay .que ser muy d uc ho para contestar ra- confe ren ci st a esra decir lo menos. Nadie creyó en sus papidamente la pregunta. Basta sólo leer los tuvieron el licenciado labras. Tan es así que Ernesto Cano Escaescritos de don Luis Pazos, ilustre teórico Juan Angel Sánchez y lante dirigente de la de la Concanaco, se-· de le reacción mexicana, para saber qué pa- licenciado Bernardo ñaló hace poco que la liberación de presa. Tal vez si lee uno inglés sería necesario Flores, asi como cios es con el fin de estimular a las empreconsultar las obras de don Milton Friedma:1 maestros Y alumnos de sas, aumentar sus ganancias para que estasJ y los planes de desarrollo del Fondo Mo- dicha facultad. puedan invertir ' en la creación de empleos. r.etario Internacional, consejeros por cierto, • • Y quien nos dirá que no suceda lo contradel general Augusto Pinochet y gorilas que rio, que en lugar de crear más empleos la desgobiernan en el Cono Sur. (Viene de la Pág. 7) misma burguesía que sacó del país miles de Ante tal situación la alternativa no es le permite su camillones de dólares para especular, no lo otra que la lucha política. Así lo han en- pacitación en la vuelva a hacer. tendido amplios sectores populares. Prueba re~lidad_académíca y al de ello es que un sindicato tan· serio como nusmo_trempo, coopera el Mexicano de Electricistas hace un llama- Y ~etribuye lo _que la Frente a esta crítica situación. los sindisociedad le ha brmdado. calistas oficiales enfrentaron los hechos con do a la clase obrera y_ !.os _sect_?res ~pula- Subrayó que el Servicio / verborrea. Fidel Velázquez, rejoneador máres para luchar por re1v1nd1caetones mapla- Social es una mística, un ximo de nuestro jaripeo nacional, sentenció: zables. Junto a él otras agrupaciones tam- s e n t i m i en t o q u e "La liberación de los precios implica alzas bién entienden que es tiempo de coaligar aco~pa.i'.ía a lo~ uniesfuerzos. vers1tar10s y es ~J_emplo que de hecho están ocurriendo ya, con lo para que tamb1en las que la sitúacióo se agrava y el movimiento demás instituciones obrero ·aebe tomar una decisión muy se. . - públicas del país lo "Muchos mexicanos piensan que el cam- tengan. ria .. . " Quizá la " decisión seria" fuera el bio ~ gobierno trajo consigo la normalidad Señaló que a cquitarle las gafas al señor que durante más sin ·tmbargo, aunque el nuevt>régimen ha tualmente el Servicio de treinta años ha mediatizado las luchas restablecido la confianza todavía subsisten social por parte de la obreras. las principales causas e~nómicas que pro- Universidad A~tónoma .b . . ,, de Nuevo León, es vocar~ e l d esequili no _an~enor , 1~~os prestado por cuatro mil En opinión de los partidos de izquierda en el libro Fwuro ec()J1()m«:o de Me.uco, estudiantes, y que si lo que debe ímplantarse es una escala móde Luis Pazos. Para tan ilustre personaje, esto se ve a futuro, vil de salarios. Así lo apuntó el PMT: "Urlas causas que provocaron todos los males basados en incr~!f1entos ge una escala móvil de salarios si se quiere de un país es que el gobierno controla ·1a de _la _POblact~n . es, tud1antll; proxunaque los trabajadores recuperen su poder de ec~nom1a. Cuando, esta ~usa desaparezca, mente llegarán a l25 mil compra". Y el Partido Comunista Mexicano senala Pazos, el pa1s estara salvado. Lo que universitarios, lo que señaló: "Es necesario la implantación de la se busca, entonces, es que los sectores pri- obligará a formar polos escala móvil de salarios" . Y fue más adevados manejen a su arbitrio la economía de desarrollo en donde lante al decir : "El anuncio de la CTM de del país. Recuérdese que esto mismo se pro- se podrán in_corporar un que no habrá solicitudes de aumento a los ponía en Chile al gobierno de Salvador mayor _numero . ~e . . prestatar1osdelServic10 salarios constituye una traición a la clase Allenae y los resultados muy conocidos no Social se presta dentro obre.ra. Por el contrario, urge un aumento son nada deseables. de Universidad como general de salarios". marco importante, ya . - que primordialmente Tal vez la Reforma Política sirva de con- se deben establecer las Curiosamente los artículos que DO saleo trapeso a las actuales medidas económicas. bases necesarias para del control de precios son los que contie- En esto deben meditar mucho no sólo los que se pueda cumplir, nen más carbohidratos, mientras que sufuncionarios gubernamentales sino también con t<><!3~ las faeultades · · d De la Maxuna Casa de bieron los ricos en · proteínas y grasas. Inte1os part1"dos_ de__u.qu1er a. . no ~vanzar Estudios y posrrogado a este respecto, el licenciado De eo la orga\lIZaeton de los patnotas, de no teriormente se abren la Vega contestó: ~Por desgracia, la dieta liberar del control oficial a la clase obre-· los canales para la del mexicano se basa en el CQnsumo de alira, de no abrir paso a la lucha campesina, comunidad, ya que sea mentos con un mayor grado de carbohidra- · )as actuales medias económicas se refleja,. en oficinas de gobierno, tos, por lo que esos productos son los que rán, en última instancia, en la influencia pa raestata_les, fet,i !:....;. y de ah' . od-' . derales o bien en las defenderemos de qu~ no suban". Frase ·hiiÑ ·w~ 1 para se_gu.tr m ~os sud- zonas urbanas marginatórica ésta. Lo importante no es que los americanos . • . das o rurales. ANGELES ORT/1 OYE BARTOLA, AY TE DEJO ESOS DOS PESOS La política econom1ca gubernamental ha sido sin lugar a dudas, la más debatida a lo largo de la actual administración. Proyectos impactan.les en lo publicitario o novedoso han sido noticia cotidiana. Un día nos enteramos que habrá una lista de productos básicos que no subirán sino incluso bajarán de precio, pero no los vemos nunca aparecer. Posteriormente se nos informa que habrá un pacto entre el gobierno y el Estado con el fin de aumentar el número de empleos y, desgraciadamente, en la actualidad hay doce millones de brazos sin ocupación fija. Finalmente, para citar sólo tres casos de los más sonados, se nos dice que el pab está en su gran momento, ya que con el petróleo y el gas descubierto nos haremos millonarios y, después de un gran debate nacional, los Estados Unidos no nos compra nuestro oro negro. Debido a que los pasos para resolver la crisis no han sido en sentido positivo, cada día nos encontramos más en manos de la inrciativa Privada. Su poder e influencia crecen grandemente a medida que los proyectos gubernamentales fracasan. Y si en el sexenio echeverrista las osadías de los iniciativos no tenían límite, ahora han comenzado, no obstante la tregue que se dijo iba a existir entre Iniciativa Privada y gobierno, a tomar forma de asonada. Recordemos si no los paros de las cámaras en Guadalajara y Sinaloa. Para agravar el trágico panorama, recientemente el presidente López Portillo promovió que más de cien productos salieran del control de precios. Esta es quizás una de las medidas más: antipopulares que gobierno alguno baya realizado antes. Tan grave fue dejar en libertad la oferta y la -demanda de muchos productos que se dice, con razón, que hubo en las altas esferas discusiones fuertes e incluso jaloneos de diferentes grupos. Y esto no debe tomarse como un simple chisme palaciego. si no, cómo explicar Que unos minutos antes de dar a conocer oficialmente la lista de los productos liberados un comunicado de la presidencia de la República haya dejado fuera 15 mercancía¡ fundamentales. " . . . con la liberación- de 147 productos, el gobierno busca la libertad de empresa, pero prioritariamente re busca atender el Por conc,entr...... ,Monterrey, Nuevo León, Mi~coles 30 de Mayo de 1979 lJNIVERsIDAD MEDICINA ......__-"'-------=-----------'--~--,.-------- Págiaa lógicas, ofreciendo al paciente un adecuado margen de seguridad. · Expondrán III iyeclls arqu1•t811M111tªCO$ de ·1a En el Hospit~ General del Centro Médico "la Raz.a", se inició la aplicación de marl;l,IUII capasos en el año de 1964. El o1>jeto de esJa comunicación fue dar a JI ~ ' conocer la información recabada en 150 pacientes de estos pacientes fallecieron en el "El arte del Restirador'', h · 1 37 8°'" · es el título de la exposición . osp1t . e . --¡o , a los r~~tes les fue re-- que montará-la Facultad de. tirado el marcapaso prov1SJooal y fuer-on Arquitectura de la UANL, dados de alta por mejoría clínica. La mayor en coordinación con Paincidencia de nuestros casos señaló el doc- trimonio Artístico Cultural tor Chávez Rivera. tiene lugar entre los 31 del Instituto Nacional· de 40 Bellas Artes. y _ ao~ ( 4 etapa) y 7a. etapa_de 61 a La exposición se compone7O anos 1nf1uyeodo en estos casos unportao- de bocetos o croquis preJi-. ternente la herencia, el tipo de alimentación, minares que trazan los el tabaco, el alcohol, el 6tress, la presión hi- arq~tectos antes de condrostática intravascular las hormonas etc. verbr~o.en un proyecto, esta ' ' expos1c1ón es con el fin de Por otro lado, et doctor Jorge Escudero que estudiantes de esta de la Peña, Director del Hospital de Neu- Facultad tornen como mología y Cardiología del Hospital Gene- ejemplo los anteproyectos ral, dijo que la enfermedad más común en p~~ 9ue una vez tit~ados: cerio si ya se fuma, controlar periódicamentodo el mundo es la "arteriosclerosis coro- utilicen el sis~ y meJoren . te la presión arterial, evitar comidas. ricas naria" su labor pr.ofestonal. · . Los bocetos y croquis son de (;O gra:sas, practicar exámenes de laboratorio En Estados· Unidos es la causa más gran- Jos arquitectos Pedro JQ. para euantificar las grasas, y someterse al de de muertes al año: 600,000 personas oúrez Váu¡uez, titular de la control correspondiente en caso de que esté mueren al año. En México no hay cifras, Sec~etaría · de ,A~enalterado. pero es la más importante ya que éstas (las tami~tos y-Olras Pública$ . . y Eonque de la Mora, Augu-. Por otro lado, el doctor Ignacio Chávez ~nas) se van ~recb~do como una ca- s~o Alvarez y otros pro-, Rivera investigador del departamento de menena basta productr el infarto, porque hay fesionales de reconocido dicina pre-ventiva de la UNAM, hiz.o refe- factores de riesgo coronario. tales como ta- prestigio. , rencia a que Rekn en 1896 realiz.ó con éxibaquismo, hipertensión arterial, colesterol La exposición _se~ ~onto la primera sutura de un corazón herido, alto en la sangre, tensión emocional contí- ta~ en el 8 1;1'litono ~"d d t · h • (h f . . qwtecto Joaqwn A. Mora , la cirug;a cardiovascular inició su evolución, nua, vt a se en ana, ereocta · ay anu1tas de la Facultad de Ar~ hasta el extrardinorio avance conocido en con enfermedades coronarias, abuelos, tíos, quitectura y estará abierta los últimos años. etc.), la diabetes, la obesidad y fiebre reu- al público del 4 al 9 de junió. Las heridas cardiacas, consideradas como mática. Los arquitectos exponentes de evolución mortal hasta las primeras déEntre más factores reuna Ja persona ma- ~~ una pequeña pl~tlca .• . ' a los mteresados que asistan cadas del siglo, son una eventualidad fre- yor probabibdad hay del mfarto. En los hom- a la exposición. · · cuente a la práctica civil. bres se prese~ta de los 45 años en adelante La mortalidad según diversas estadísticas y en las mujeres, es "menos probable; por' 1 ha disminuído progresivamente éon el co~ que las protege la hormOD3; femenina hasta dmiento de la cirugía del tórax, pues mienllegar a la menopausia, que es cuando ya se ,v, tras en los años de 1'930 a 1940 se reportan hace propensa al paro cardiaco. PnP. de la P~. 11) decesos en heridos de corazón basta del 50 La segunda enfenned3d es la cardioapatia Médicos Campesinos reaJ 60 por ciento1 después de la segunda guereumática producida por Ja fiebre reumática gresaron a Monterrey al rra mundial las cifras de mortalidad oscilan , ' _agotarse el presupuesto que 1 alrededor .del 35 por ciento según diversos adtmas, el 3)% de Jas enfermedades del co- les permitía sú preparación.' Los pacientes se quejan más bien de apa- razón es por esta causa. La fiebre reumática -Aunque Sánthez Vega les puede producirse por enfermedades faríngeas habló princip~~ente de ~as tía, astemia. palpitaciones disnea de es(amígdalas) causadas. por estreptococos. plantas med1cmales, dijo fuerzo. Algunos sufren dolores epigástricos E ta f edad , . que otras, como las ornay meteorismo. s e? erm representa en Me:uco un mentales, industriales y pro33 por Ciento de todas las enfermedades del ductoras de fibras revisten El mal puede ser t ~ sorprendentecorazón. En este padecimiento con más fre- no menos importancia. · ~ente por muchos años. El pronóstico es cuencia se lesionan las válvulas cardiacas Reconoció que las fibras grave cuando aparece la fiurilación auricular lesión que puede ameritar tratamiento qui~ sintéticas han desplaza~ .ª o sobreviene la insuficiencia cardiaca, entonrúr · · álvuJ af d las naturales, pero advtrtió gi~ para corregir 1a v a ecta a Y que se debe retornar a ias ces la terapéutica puede resultar ioefJCaz, debido a que se desconoce la causa del mal en c1ertos casos hace necesaria Ja substitu- telas naturales por su origen ción de dicha válvula por otra -artificial. a fin de eliminar las o este es hereditario. Este tipo de cirugía se practica diaria!l}Ole~t ias que aquellas Solamente deberán indicarse Ja reducción mente en el hospital de Cardiología y Neu- 1mpl1~an desde su eladel trabajo físico, la restricción de la sal y molooía del Ce •- Méd" borac10n • e,nuv tCO con una. mor- su uso. y muchas veces en la prohibición del tabaco y de las bebidas tal1dad· alrededor del 6 por ciento de cada ¡ De las plantas orna1lcohólicas. 100 gentes operadas. mentales expresó que como Duchene, agregó el doctor Chávez, en Por otra parte puntualizó, que el tercer su costo de mantenimiento 1876 intentó por primer a vez estimular elécgrupo de padecimientos cardiovasculares que es .IJ_l~Y alto, des_tricamente un corazón con miocarditis difbse . perdicraodose agua y horas térica, no fué sino hasta 1952 en que Zoo se o . rvan con mayor frecue~1~ en el de trabajo, deberían ae estimuló por primera vez un corazón me- mundo está representado por la h1perten- utilizarse plantas silvestres. diante un dispositivo eléctrico. A partir de sión arterial", ya que los estudios señalan Sobre las plantas induseste momento se iniJ:ió una verdadera éom- que del JO aJ 15 por ciento de la población tri3:ies 9ue . produc~~ los padece esta enfermedad cuyas consecuen- aceites esenciales, diJo uno petencia en distintos centros para diseñar . . ' de los perfumes que circuitos electrónicos que permitan estimu- c1as pueden ser accideo~ vasculares cere- aparecen en el mercado lar al corazón dentro de sus variables fisio- brales, angina de pecho, infarto al miocardío, como de " Acacia" , proviene insuficiencia cardiaca, o insuficiencia renal. simple y sencillamente del En el mismo hospital, ya mencionado, ha huizache. :, principiado a funcionar "la clínica de hiper- Lueg~ se refino a las 256 · ,, ., . . especies de plantas metensJOn para el estudio y tratamiento ade- dicinales que pertenecen a 85 cuados _de estas enfermedades. frunilias comunes en el esPara concluir, recomendó el doctor de la tado , ofreciendo inPeña que para prevenir estas enfermédades formación de 101 de e~~s_que es conveniente que las personas se sometan {pertenecen a -~ fanulias de " náfi• . riód ' . plantas superiores de- la re1gión. a estud lOS y a . SI~ pe ICOS. . ur•Nt 1 ye INBA -JAVIER DE LA VEGA Id ENFERMEDADES DEL CORAZON Las enfermedades deí c ~ n constituyen la cuarta causa de mortalidad en toda la población de México y de ellas el infarto del miocardio es la más importante. Así lo informó el doctor Eleuterio González Carbajal, jefe de los Servicios Médicos del Departamento de Medicina Preventiva. Dijo, además. que entre los factores predisponentes de esta enfermedad se encuentran muchos hábitos, costumbres o actitudes cuya corrección puede ayudar a prevenirla y que buen número de estas defunciones aconteéen en personas mayores de 45 años. En 1977, fallecieron 42,449 personas, de las cuales el 60 por ciento corresponden al sexo masculino y un 40 por ciento al sexo femenino. De estas cifras el 81 por ciento ocurrieron en personas de mayor edad y con hábitos de fumar. Por otra parte, agregó, el infarto del miocardio se caracteriza generalmente por un dolor opresivo intenso en el tprax, que en la mayoría de las ocasiones se irradia hacia el brazo ízquie.rdo y cuyo foco principal se localiza atrás del esternón, acompañándose de ansiedad y fenómenos psíquicos como la sensación de muerte inminente. Existen otros factores muy importantes que influyen en la ocurrencia de un ataque al corazón: la hipertensión arterial, el aumento de colesterol en la sangre, la obesidad, la estres (esfuerzo físico o . mental), y la diabetes, ocasionando más daño cuando estos factores de riesgo se suman que cuan-do se presentan por separado. Cabe señalar, comentó el doctor en medicina social y salud pública, que hay factores d~ origen circulatorio y otros de origen bemático que ocasionan la dismi!)ución de oxígeno en la sangre y que están muy relacionados con el modo de -vida y con el hábito de fumar, que se considera como un factor altamente predisponente para contraer enfermedades coronaiias. En los Estados Unidos, por ejemplo, se ha comprobado que Ja tasa de defunción por enfermedades coronarias, es 70 por ciento más elevada entre fumadores que entre no fumadores. Se sabe que la nicotina produce vasoconstricción, lo que aumenta la necesidad de oxígeno para el corazó~ mientras que el monóxido de carbono disminuye la capacidad de la sangre para suministrar oxígeno. F"malmente, dijo, en la época juvenil es cuando resulta más oportuno y efectivo tomar medidas contta esta enfermedad, recomendánd<>se;. adelgazar, practicar· ejercicio físico diariamen~, no fumar o dejar de ha~ No: l H abla el..... y �Monterrey, Nuevo León, Mil!rcoles 30 de Mayo'áe 1979 Página No. 12 Aclenla... Sobre el contexto socioeconómico se describió la necesidad de vincular estudios de este contexto con el fenómeno universitario y no incluirlos en aspectos o caracteristicas generales, que son tomadas por otras instituciones del país. Finalmente, con reiación a los problemas concretos a realizar por la ANUIES, se acordó que será en la siguien te reunión de este organismo ~l próxim~ 10 de junio-, cuando se daran los programas generales con aportaciones concretas a tratar y establecer al mismo tiempo comunicaciones interinstitucionales que permitan el desarrollo .de acciones concretas de tipo regional. Mendoza.... les mostraron varias salas del Hospital Universitario en donde observaron los aparatos con que cuenta dicho nosocomio, para brindar su servicio a la comunidad regiomontana que así lo solicita. OBJETIVOS DE LA EDUCACION ARTISTICA YESTETICA CIENCIA Nuevo León. luz para EL BACHILLERATO EN (Viene de la Pág. 5) déutica y terminalmente. · I ,as exp1esiones Educación Artística y Educación Est~tica suelen emplearse en sentido equivalrnte, sin embargo, sus diferencias son sustaociaies. En sentido riguroso, la Educación Artímca significa la destr~a en el conocimiento de los preceptos que permiten ejecutar una obra bella: mientras que Educación Estética, saber qué constituye el núcleo de la Filosofía del Arte, la interpretadón v apreciación de la obra de arte. los Ciegos Uno de los viejos sueños de la humanidad es lograr que los ciegos vean. Hoy en día, la colaboración íntima entre la ciencia fisiológica - Y la tecnología electrónica ha permitido dar los primeros pasos firmes que quizá llevarán en unas cuantas décadas a eliminar la falta total de visión en muchos individuos. La primera mitad de este siglo vio el progreso vertiginoso de Jas ciencias físicas. En la segunda mitad, que estamos viviendo, es el turno de las ciencias biológicas y biomédicas. La bioquímica y la biofisica, la biología celular y la fisiología han logrado ya contribuciones que sobresalen entre los mayores aPortes científicos de la historia de la humanidad. Conforme se suceden los nuevos descubrimientos y modelos, y nuestro entendimiento de los seres vivos se profundiza, las posibilidades de su aplicación en botánica, zootecnia y medicina se ven incrementadas. Dentro de este desarrollo, necesariamente complejo y dinámico. aparecen frecuentemente nuevas disciplinas científicas y nuevas áreas tecnológicas. Entre las primeras está la llamada psicofísica y entre las segundas la ingeniería biomédica. Ambas prometen mejorar radicalmente la situación de muchas personas con problemas visuales o auditivos. La psicofisica se especializa en investigar el funcionamiento de nuestros sentidos, desde la percepción del estímulo físico hasta su integración como una imagen. Es un área claramente ínter- , disciplinaria donde parti-cipan fisiólogos, físicos, bioquímicos y psicólogos. En lo · Que se cuenta con el interés del aparato productivo nacional por recibir especialistas en aspectos no cubiertos por las profesiones tradicionales. Que es factible flexibilizar el sistema de educa-. ción media superior para que asuma furciones de capocitación temporaria con inmediación prodüctiva laboral de apoyo económico, ·o de opción profes ion al. Piedra angular en la tarea representa '.:i Universidad de Nuevo León, entidad federar. 'l en d 0nde ya el Colegio Tridentino contr;buye a le'\ transformación educati\'::t que pudo pnduc·r en ::c1 tiem po he-..., bres como Fray Servando Teresa de Mie~ y R1mcs Ari?pc· y ck-..,de el Colegio Civii tuvo C-'mo 0biel0 principal actuc1'·za r la educaóón de Nt;evo Leér , 'n arreglo a la il,.stración y los adelantos del siolc. Nr, ~"he olvid<'mC' flue purtió de este estado la p· · :· , Lev 122 dC' :;c·"rnbre de 1891\ q:.;e al realarr ·'n'.,, la enseñanza preparatoria, recomienda la unificación. de sus planes y programas en todo el país. La significación que en la educación media del país tiene la Universidad de Nuevo León, se manifiesta al considerar que: a) Ocupa el segundo lugar en número de planteles dependientes de la misma y en número de planteles incorporados. b) Q(!e dedica a su educación media - - - - - - - lf~No. Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Mayo de 1979 UNIVERSIDAD las Universidades de Coabuila, Tamaulipas y lJNIVERSIDAD que se refiere a 10s senuaos ae1 tacto, del gusto y del olfato, los investigadores han tenido que estudiar la definición correcta de conceptos acerca de la textura, el sabor y el aroma, que tienen un significado claro en nuestra habla cotidiana, pero que son sumamente difíciles de llevar a una cuantificación. Por su lado, la audición y la visión resPonden a mecanismos físicos de estímulos que se han reconocido desde hace mucho tiemPo. Sabemos así que es la longitud de una onda luminosa la que produce el efecto de color y que es la frecuencia del sonido la resPonsable del tono. Sin embargo, en ambos casos hay conceptos que implican un grado mayor de síntesis Por parte del cerebro y que todavia no están totalmente aclarados: la percepción visual de la textura -tan imPortante en las artes plásticas- o la del timbre de un instrumento musical son sólo dos ejemplos. La ingeniería biomédica aprovecha los conocimientos cientificos en el área biomédica, junto con el alto grado de avance de tecnologias como la electrónica, para resolver una gran variedad de problemas médicos, tanto en diagnosis -creando n u e v o s instrumentos para prescribirla- cuanto en terapia - suministrando, Por ejemplo, miembros u órganos artificiales- . Aunque la ingeniería biomédica es muy nueva y requiere a un electrodo sobre el córtex visual producía en el sujeto la imagen de un chispazo al que se llamó fosfeno, y que cambia en tamaño, color y brillantez. Este efer.to ha sido Posteriormente es- $ l 77'236,000.00 en el año actual de 1978, segunda cifra por su cuantía en el país. c) Que atiende a 27,388 educandos en el ciclo medio superior, siendo con esto, entre las universidades del país la tercera en población correspondiente. d) Que ha establecido una proyección al futuro que tiene como meta inmediata para el próximo curso escolar la atención de 34,837 alumnos en el sistema propedéutico y de 8,246 en el sistema de preparatoria técnica, demostrando con ésto su interés en racionalizar la educación media superior en orden a la demanda de profesionales que México manifiesta tanto por lo que hace a cuadros directivos como a cuadros medios de productividad. e) Como el costo por alumno se ha elevado a $ 7,483.00 con el deseo de optimizar la educación mejorando los factores que la integran. f} Que es después de la U.N.A.M., la universidad que ofrece más opciones profesionales a los educandos de media sup~rior en número 45 dentro de su propio sistema universitario. g) Que también después de la Universidad Nacional Autónoma de México, cuyas dimensiones presupuestales no son comparables, ,mantiene en servicio la segunda planta por número de profesionales en orientación vocacional y ocupacional. tudíado en muchos laboratorios, destacándose las investigaciones de Brindley y Lewin en la Gran Bretaña. Actualmente, uno de los programas más ambiciosos, en el Instituto de Ingeniería Biomédica de la Universidad de Utah, cuenta con un grupo de 35 investigadores bajo la dirección del Dr Mike Mladejovsky. Aunque la investigación está en sus primeras etapas, se han logrado ya resultados sorprendentes. Mediante una computadora en miniatura - lo que en electrónica se llama un microproce, sádor- se estimulan, controladamente, electrodos implantados en distintos lugares del córtex visual. En el caso de un paciente ciego, a quien se le habían implantado 64 electrodos, el microprocesador genera una serie de estímulos, de manera que el sujeto "ve" los fosfenos espacialmente arreglados como los puntos de la escritura Braille. En esas condiciones, el paciente pudo '1eer" más rápidamente frases sencillas que mediante el tacto. En otro experimento se usó la señal producida Por una cámara de televisión y se procesó con una computadora para estimular los electrodos; como resultado, el sujeto pudo distinguir entre bandas blancas horizontales Para superar el objetivo anterior será necesario el avance paralelo de la psicofísica de la visión, y en esto no se pueden dar seguridades. En la ciencia siempre han aparecido problemas que rehúyen el esfuerw y el ingenio de los investigadores Por generaciones. Así, para producir una imagen con mucha precisión o detalle, con color y con perspectiva, son muchos los problemas Por resolver que todavía ~ enténdemos, pero los orimeros pasos están ya dados..- lo. En el plano extra-escolar o ambiental. La Escuela, en su calidad de institucion abocada a proporcionar enseñanza organizada en sus distintos niveles se enfrenta a dos problemas estratégicos en la educación estética : Uno es la liberación del impulso estético y el otro es el desarrollo de técnicas con las cuales expresar ese impulso. Sabemos que los niños desde pequeños, no vacilan en expresar ese impulso trazando garabatos y haciendo figuras de arcilla. pero la actividad estética espontánea parece ir menguando a medida que el alumno llega a la adolescencia. lo. Educar al alumno para que aprecie las obras artísticas convirtiéndose de este modo en un espectador pero en interacción con el arte. En su fase inicial, la Educación Estética consistirá en despertar inquietudes y gustos artísticos, apertura de una actitud en donde las aptitudes, la instrucción y la contemplación de obras ar tísticas lo desarrollarán paulatinamente hasta convertirlo en un hombre sensible y 211:endcclor del arte. Varias razones explican este fenómeno: Las demandas prácticas de la sociedad, por eJemplo. 2o. Ü\'Sarrollar la Edu(ación EstéticJ ., través de b rjecución d,·I trabajo artístico. Las activid.1des pr.icticas adqui,:rrn .,qui. com'-) ~n cualqu1rr otro aspecto cdu. ,Hl vo. un lugar de primordial i1, tenis. 3o. V~ncuJar el arte a la vida y la naturaleza. Es preciso buscar el encuentro dd alumno con las manifestaciones arcistK,lS de su medio ambie'ltr. Hay que enseñar a ··ver" en la obra de arte los elementos que la hacl· n valiosa. La tendencia dei joven c1 huir de ciertas manifestaciones artísticas mal llamada!. '"populare~·· cargadas en la mayoría de los CJsos de afectación . fal~dad . estereoupo y alineación, deberán ser producto de una disuimina.:ión d,' valoranón estética. efectuada por él mismo. y verticales colocadas contra un fondo negro. ción de comPonentes electrónicos permite esperar que en un par de décadas más se puedan construir una cámara y un microprocesador del tamaño deseado y con un costo que no aumentaría en mucho el de la cirugía necesaria para la implantación de los electrodos y de 1a cámara óptica. Por su lado, los experimentos realizados permiten asegurar que se pueden estimular fosfenos de tal manera de producir una imagen espacial sencilla. Con todo esto, una persona ciega Podrá notar la presencia de objetos grandes cerca de ella, como automóviles, muebles o puertas, y la escritura .de caracteres grandes y claros. DEL SOCOHRO GONZALEZ \faría dl'I Socorro González: Licenciada en Pedagogía; investigadora de la Dirección General de Escuelas ·Pn-paratorias Je la U.\NL_ Los objetivos señalados bien a la Educación Estética, bien a la Educación Artística se pueden reducir a: del conocimiento interdísciplinario, ya hay muchas universidades en el mundo que tienen programas formales de entrenamiento de ingenieros biomédicos; en nuestro país la Universidad Autónoma MetroPolitana, en Iztapalapa, ofrece uno de ellos. En cuanto al problema de la carencia de vista o de audición, la ingeniería biomédica trata de sustituir a los órganos dañados Por medios electrónicos, SUPoniendo -intacta 'y sana la región cerebral corresPondiente. La visión artificial. En 1929 se descubrió que un estímulo eléctriro aolicado Pero estos avances, Por sorprendentes que sean, sólo son parte del proyecto a largo plazo, que contempla la implantación de hasta 256 electrodos de un milímetro cuadrado cada uno, estimulados por señales eléctr;cas dirigidas Por un microprocesador que pueda inCOrPorarse en unos lentes falsos y el que recibiría las señales desde una cámara miniatura colocada en vez del ojo del sujeto. La increíble velocidad con que se está produciendo la miniaturiza- MARIA La educarión estética de la juventud se en-, cuentra más en la ipoca de postulados que en la de rralizaáoncs. Estamos distantes aún de Jograr el desarrollo armónico del ser humano. Schillcr resume sus ideas sobre la universali dad del principio estético en la siguiente afirmac,on: "No hay más cantino para hacer racional al hombre y sensitivo que el de hacerlo antes estético". Y es aquí donde cabría preguntarnos; ¿educamos con arte y por el arte a todos los educandos y no sólo a los que poseen preocupaciones y aptitudes artísticas? El problema de la Educación Artística y Estética es crítico. De un análisis somero del problema subrayaría estos elementos: • l c. Mediante la enseñanza organizada. < n,,111,.-¡; 'it !O\¡ ·, 1 ·1\ v.,ll.ll 1 Del (011jL.lll( t; Ú •L,1il i•:nro., ,c>h .:l 1: ..11 · no , 1fx:r.1e•k.1 1 \Vi,n .: (·, .. : '"::·,ul. Gn-:, •·,•~~-' Lange. rrr.) se dcsprcndr qul' d objetivo de la cibernénca :0 constitu yl'n l0s prucc'.ios de con rrol y comunicación en cualquier tipo de sistema ( mecánico, biológico o social). se hac~u más urgr nt.:s y ame la necesidad de ~dewonar una profesió n, la actividad estética p.uecc trivial y rdrgable. Cabría afirmar que l'n ninguna época como ésta, el alumno nt·cesitJ más recursos para articular su perspec1 ,va y aunque su anhdo de independencia es Ílll'rte. su dependencia se muestra m.is rral y humillante. Otra razón es que ~ste impulso ~stético rs t , aicionado una y otra vez por t~cnicas inade· llladas. Pare..:e hc1brr un punto crítico en nues1~as vidas rn el cual el dominio de la técnica drc:idl' si debernos o no continuar us.,ndo un medio .utisti..-o. .:Cuántos de nu.•stro:; educandos han huido desalentados del arre considerando ao posetr aptitudes para desarrollarse estética.ncntl· solamente por el nso inadecuado de téc:i,c,s de parte de rns maestros? La edu.:ación csttitica ddiberada exigr ante :l,do la formación 1dónra de los profesores. ya qur es obvio que han de despertar. favorecer y mmtcner el inter~s de los jównes por el Arte. Para tal cfcao debemos postular lo siguien h' La educación por el arte se realiza en dos planos: Es cierto qa,.- JI tcvés <le esros medios el Jrtr se s1Lúa c:ad, vez más cerc., del hombre en nuestros días pc10 1·sta s1tuJ,tÓn propicia al mismo tiempo citrlas inquietudes. En vista de que d enccentro con el arte s.: hJ faolit.1do y mecanizado. purde ~crvir t,1mb1én a fines en,1jen.1ntes. E-tos med.0s dr di,·ulgaci..ín que dan al hombrl' de hoy posibili<l.,d de cnrncnl ro con d utc, aumcnrJ<los por la .-, mpli: -iún d. l tiem po de ocio, piden y exigen un:, a.:cron cducJtÍVJ del arte más cfrctiv,1. m,.s cficv. N, ohst.:inte que el hombre mire y oi:~.1 h.~y que rnsc1i.,rlc a su rrít;co en lo q~l' rcuh· r ,•;y;eü.ulc a sc!cccio nJr y l<'óll ir solam,,Ht' fo e¡ ill' k cnnqHczc I en ~u c,Jnd1, e:! human,1 . \I 1;: 'i,\~ La rducación estética no s0l0 ha de buscar SITU.\CIO~ .\CTU ..\L DEL ARTE Di LA FOll\l \CIO~ I \ TECRAL DEL INDIY'DUO En el segundo plano mencionado --el extraescolar o ambiental- es donde la formación estética se reali7a fuera de la enseñanza intencionada y organizada: es aquí donde la responsabilidad dr la formación estética recae total mente en las institucionrs culturales y en los medios de divulg.tción de la culLura artística como e l cine, el tratro. los co:icíertos. las exposiciones de pint u rJ los rccit,1!..-s cll' danza. incluyendo los mrd1os dr corn unicaci.rn masiva como la televisión y l.1 r,1d10. ,o; 1 :-: f.l ., ;:,1 ·; 1C :a perfección Je una determinada faceta hum2 na. sino q:ie ha de coo¡xrar con los restantes aspecros educativos para conseguir de esta for ma un resultado armónico en el desarrollo del ser humano. 1~ (,.)1ll· h,do .Ht -~tJ que ~,- J,·dique a laborr~ ,Jwd.,gl>gicas n-spccto al arte posea los re- ursos prda!lógi.:os necesari0s par.1 sJbcr en~•ñar. r\ . Qul' todo l')tud1ant1.- que sdeccione un.1 , Hrera ¡xdagógica. posea una sensibilidad y gus_;,, :ll 1,.,tic0 drc;arroll.l<lo~ La cibernética ha mostrado qul' los procesos de control y comunicación en cualquier campo del saber humano que se presenten se rig,n por ~r:ncipi0s ~omunes. o lo que es lo mismo. q ue existe una analogía entre los distintos procesos de comunicación y control que permite establecer modelos d e los sistemas en qur mtcrv1enen estos procesos. En el campo educativo actual. paralelo a i de'iarrollo de la tecnología de IJ educación. cobra mayor fuerza la pedagogía cibernética. Frrnu a una tecnología de la educación que ofrece planrram:cntos teóricos \' prácticos de la utili2.1ción de los medios tecnológicos (audiovisuales. rnseñ.1n7...1 programacu, etc. j, la pedc1gogra cibernética estudia estos ,medios ~n cuanto s~tem~ docentes. con independeqci~ de su caráct,?r m«ánico y dentro de un conttxto que tr;iscii?ndc el campo de la tecnología. planfeando obJcttn•s mis altos con el fin de establecer una 1 trori•a genu.iJ del control y la comunicación peJagógic'o s. Frmte al drsarroll.> Melerado dtl mundo .1.:rual. frene.- a su dimensión creciente y frente a su rnmplejídad. la misión de la educación futura s,· plantea dos objet.vos principales; pnmrro. qu~ d alumno adquiera los conocimientos tsp«illrs que le sean nrcesanos y. segundo, qur al mismo tiempo desarrolle ínt<>gramente su personalidad cerno ser humano y social; !Sto es, {Pasa a la Pág. 161 �PpNo.M UNIVERSIDAD Monterrey, Nuevo León, Miércoles 30 de Máyo de 1979 Monterrey, Nuevo León, Miérc_oles 3º de Mayo de 1979 La ONEFAsienta bases para su próxima junta Juan Mellado, de la Facultad de Derecho es subcampeón naciml de judo '°' , El Campeon Nacional resultó ser Francisco Saúl Loces, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, quien fue vencedor en los tres encuentros en que participó, siguiéndole el nuevoleonés Mellado. El tercer lugar correspondió a Miguel Angel• Matías, de la Universidad Autónoma de Chihuahua, quien solamente ganó un encuentro y perdió }os - Juan enrique Mellado, estudiante de la facultad de Derecho de la UANL, conquistó para su Alma Mater el título de Subcampeón Nacional estudiantil de Judo en la categoría de 95 kilos. Tal distinción la obtuvo Juan Enrique Mellado, en el recién celebrado Quinto Campeonato Nacional Estudiantil de Judo, organizado por la Universidad de Guadalajara y efectuado en la Perla Tapatía. En este Campeonato Nacional, estuvieron compitiendo judokas representantes de la propia Universidad de Guadalajara, del Politécnico, Universidad Nacional de México, Sonora, Nayarit, Baja California Norte y Sur, Durango, Veracruz, Tamaulipas, Chihuahua y la Universidad de Nuevo León. Para obtener el Subcam1 peonato Nacional, el futuro Juan Enrique Mellado, estudiante de la Facultad de abogado Juan Enrique Derecho de la Universidad de Nuevo León, se trajo a Mellado tuvo que salir Mon_terrey desd~ G~adalajara, el título de Sub-campeón triunfante en dos de los tres N3:c1onal Estudia~til de Judo, categoría 95 kilos, con-• encuentros que sostuvo, qwstado en el Qumto Nacional realizado hace unos días habiendo perdido en el en aquella ciudad. tercero. El ciclista universitario Francisco Rodríguez, del equipo Tigres de la UANL ganó el domingo pasado, completamente solo en P,Scaoada, el evento realizacto. en el Circuito "Morones Prieto" por la Liga Municipal de ciclismo de Monterrey para competidores juveniles y veteranos. Francisco Rodríguez superó " 1!11 total de 47 corredores Marciano Garza Salinas dirige la Selección de _voli 1 grupo uno JJ. JG. JP. Monterrey (1) 37 13 12 Aménca 37 14 8 Guadalajara 37 11 13 Atlante 37 9 13 Veracruz 37 7 8 G-RUPO DOS UNAM (1) 37 17 11 Potosino (x) 37 18 7 Tampico 37 10 13 León 37 12 7 Jalisco 37 8 12 pico Mexicano lo niás seguido posible, para continuar con los entrenamientos del Seleccionado Mexicano, ya que los Juegos Panamericanos están próximos. El Regiomontano, por méritos propios se hará cargo directamente de la responsabilidad, ya que en el pasado Campeonato Nacional de Volibol, realizado en diciembre anterior, llevó a la conquista del título al sexteto de Nuevo León. Sobre Shim Jae Hwa, el licenciado Acosta manifestó, que el coreano en la parte técnica era magnífico, pero que desgraciadamente no supo acoplarse a los muchachos seleccionados. A'!osta también señaló que la renuncia de1 ex entrenador nacional no afecta en nada la preparación del MÜ¡-- azteca, ya que Garza Salinas y Gqtiérrez, ~u~n perfectam,ente bien a todos los volibolistas. GRUPO TR€S JE. 12 15 13 15 22 GF. GC. PTS. 48 43 38 57 48 36 43 52 35 50 54 31 33 82 22 9 12 14 18 17 76 53 45 54 55 43 56 64 33 48 66 31 49 63 28 JJ. JG. JE. JP. CruzAzul(x) 37 18 13 6 Toluca (1) 37 19 7 12 Puebla 37 14 14 9 U. deG. 37 14 7. 16 Curtidores 37 12 10 15 GRUPO CUATRO Tigres (1) . 37 17 13 7 Zacatepec (x) 37 15 13 9 UAG 37 12 15 10 A. Espailol 37 .12 10 15 Dep. Neza 37 10 10 17 Carreón Fuentes, quien hizo el viaje en calidad de Delegado-. i ambos consiguieron rendir buenas cuentas a su regreso de la Perla Tapatía, con un trofeo más para adornar las vitrinas de la Dirección General de Deportes de la Universidad de Nuevo León, afladiendo asimismo, un lauro a la trayectoria deportiva de la Facultad de Derecho. GF. 66 59 52 58 53 GC. PTS. 31 49 39 45 46 42 57 35 56 34 57 55 52 50 34 45 42 44 61 49 RESULTA DOS DE LA JORNADA : U. de G. 5, Vera cruz 2 ; América O, Puebla O; Tigres 3. Potosino 5: Jalisco l . Zacatepec l ; UNAM l . Atlante J : Toluca 1, UAG O; Dep. Neza 2, Mo,nterrey 1 : Tampico l. Atlético Español 1 ; León 3, Curtidores 2 ; Guadalajara O. Cruz Azul O. PROXIMA JORNADA (última) : miércoles: Curtidores-América ; viernes : AtlanteLeón : Potosino-Guadalajara ; sábado : Cruz Azul-UNAM ; Monterrey-Toluca ; UAGJalisco ; domingo: Veracruz-Tigres ; Zacatepec-U. de G.; Atlético Éspañol-Dep. Neza ; Puebla-Tampico, NOTA : ( x) Equipo clasificado. 47 43 39 34 30 que participaron en dicha ticipar en la Semana competencia, con un triunfo • Deportiva de la CNOP, en conquistado a ley incluso las mismas categorías de frente a reconocidos ve- Juveniles y veteranos con t$eranos a quiens supeó so- recorridos de 60 kilómetros. bre la distancia de 48 Estas dos pruebas serán kilómetros de recorri.:!». considerad a s e o m o. Para esta distancia, liu- sc!~ctivas, ya que los cidriguez empleó un-tiempo de clistas mejor clasificados en una hora, 14 minutos y 13 los dos ,?ventos, obtendrán segundos, con una velocidad el derecho de representar a promedio de 38.804 kilóme- Nuevo LE-ón, en los próximos tros por hora. Juegos d,?l Sector Popular, Su compañero de equipo, los cuales tendrán lugar en Reynado Clemente Sánchez la ciudad de México. se ubicó en quinto lugar, coadyuvando para que De manera que los juFrancisco Rodríguez pu- veniles ciclistas unidiera alzarse con el triunfo. versitarios, tienen ante sí la La mencionado Liga oportunidad de clasificarse y Municipal de Ciclismo de una vez más, como en otras Monterrey anunció, tras el disciplinas, representar a evento, que los próximos i~uevo Leon surgidos de la días 3 y 10 de junio enviará a cantera de deportistas de la sus competidores a par- UANL. Preparatoria de la U. A. N._'L. recibe unidad de transporte El viernes 25 del actual el seflor Cecillo Garza G., Presidente Municip!l de L:1-en"ega cte fl'lores, ..... El sábado pasado,,.. en la sábado, son: primera, la verse más fortalecida con el Torre · de Rectoría de la reforma a los Estatutos de la acercamiento que está preUANL, se llevó a cabo una ONEFA que permitan a sus tendiendo tener la AMFA, la reunión de los represen- equipos, sostener juegos de cual es sostenida y apoyada tantes que componen el exhibición con equipos totalmente por el INDE. Como ya es sabido. la Secretario Técn1co de la pertenecientes a la AMFA. Organización Estudiantil de Esta ponencia es presentada AMFA contará este año con Futbol Americano ( ONE- por la UNAM y el Poli- más de diez equipos para su , temporada de Liga Mayor, F A), con el objeto de sentar técnico_ ··· . con un presupuesto que se las bases para su próxima reunión oficial, que tendrá La segunda ~onsISte en ~l , considera superior a los diez lugar en el Puerto de Tam- ªJ>?Y~económico que le sera millones de pesos, alberganpico, los días 22, 23 y 24 del solic1~ado al ~J?E, con el · do.,a todos los equipos que especial propos1to de for- por su propia característica entrante mes de junio. tale~r a la ONEFA en sus , no pueden caber en el sen~ Uno de los puntos más rele- func1?nes den~ro ~el _futbol de la ONEFA. vantes de esta reunión, fue el que se relaciona con la am~ncano estu~antil or- - Tales equipos, por no ser Instituciones educativas, intervención del INDE en los ganizado en el prus. destinos de la ONEFA, a la Y la tercera es la presen- , están excluidos, entre los cual ha pretendido entrar tada por la Universidad de que se cuentan los Cheroconsiste en ques (del INDE), la Unicon su Ai,'Jciación de futbol Tamaulipas, americano (AMFA) a fin de solicitar ser derogado el versidad Metropolitana y la controlar el deporte de las Artículo 14 de los Re- Universidad Autónoma de glamentos de la -ONEFA, :-ouadalajara, incluyéndose a tackleadas estudiantiles. El propósito primordial de mediante el cual se obliga a un equipo del mismo Polila reunión, fue revisar las todo jugador de futbol técnico el cual es sostenido · ponencias que se presen- americano, a descansar por de todo a todo por el INDE. / - tarán en la próxima Asam- todo un año cuando cambia Los directivos de la ONELa agre~ividad fue la ria ve.para que Elíseo Tavares (adelante) ayudará;:. a su compañero! blea Extraordinaria de la de quipo en la Liga Mayor. F_A, ante ~sta ~it_u!lción y na vid ~a.das, en la eonqnista del título de Segunda Fuerza de Frontenis, para la Facultad INEFA en junio, donde de- La impresión de los , VIendo la dispomb1lidad que de Medmna de la UANL. berá tomarse una resolución miembros del Secretario ]ahora muestra el INDE ( acérrimo enemigo desde la con respeto a las intenciones Técnico de la ONEFA, después de la citada reunión, formación de la ONEFA), e intervención del INDE. Las Ponencias revisadas el fue de que la ONEFA puede buscan redondear la forma · · de obtener el apoyo económico de ese organislllo gubernamental, permitiéndole acercarse y sostener encuentros con sus equipos, cuyo nivel de juego r!li~o Tavar~s Y David organizó la Asociación varios Torneos persiguiendo y competencia es muy me etas, estudia!lt.es de la ~statal de la rama, en las el anhelado cetro, pero el ferior a los de la ONEFA. Facultad de Me~cma de la )!1Stalaciones del Deportivo domingo pasado, jugando un Se puede considerar desde {!ANL, conqmstaron el Contry, el pasado fin de frontenis de muchos kilates ahora como un hecho, que el titulo de Segunda Fue~ en semana. lograron su objetivo y d~ INDE, con tal de lograr sus ' el Torneo de Fronterus que Tavares y Macias tenían paso, ganaron el ascenso objetivos de participar en - · - - automático a la primera alguna forma en la ONEFA, fuerza. "soltará lo que se le pida En la ronda de final los dos tanto en el ¡erreno económibengaleses tuvieron una co como en el deportivo. actuación destacada, pues Aunque debe tenerse contra viento y marea cuidado de que su insorprendieron a todo mundo tervención , al parecer al vencer a parejas esinocente, no vaya más allá tablecidas con mucha de lo ante dicho, pues se calidad y garra. correría el peligro de .que en Primero superaron en un futuro tomara los mandos forma apurada a RodoHo del futbol americano esSalazar y Jorge Estrada por tudiantil organizado. 21-19. Este partido fue de A la reunión efectuada el muchas altibajas y • sábado pasado en Rectoría, alternativas, pero tanto asistieron los representantes Tavares como Macias aprodel Politécnico en la persona vecharon a la perfección los de Raúl Gon:r.ález y José errores de~ rivales. Ortega; por la tJNAM asistieron Ricardo Chávez y Luego, ya bien embolados Pedro Martínez. y enrachados, arrollaron Por la Universidad Refácilmente en el partido giom on tana estuvieron decisivo a los licenciados · Gerardo Avalos y teopoldo . RodoHo Martínez y Horacio. Mayorga; por ·1a Uni·eortes· por 21-13. versidad Antonio Narro de El fildeo de David Macias Saltillo, Sergio Ordaz y por en la za_ga y la agresividad la Universidad de Nuevo de Eliseo Tavares en la 1.eón, el Ing. Mario Curzio y delantera, fueron los inel licenciado Francisco grediente ~ásicos para navid Macias (izq.) y Ellseo Tavares, sudaron a mares Brandí. darles la corona. el próximo nueve de junio pero felizmente acabaron ganando el título de Fronteuis se volverán a reunir estas que durante mucho tiempo habían venido buscando. HARAN TORNEO personalidades en la UniAmbos frontenistas universidad Nacional Auve~~tarios señalaron que tónoma de México, con objeproxunamente organizarán to de ultimar los detalles de un Torneo para Novatos, la Asamblea que llevarán a Juveniles y Calificados en cabo en forma oficial, en el Primera, Segunda y' TerPuerto de Tampico, donde cera Fuerza. deberá Quedar comTavares seflaló que esta pletamente y de una vez por competencia la ralizarán todas, la Organización después de competir en el Nacional de Futbol gue celebrará el Frontón Americano Estudiantil Munreipal. ONEFA. l -Ciclista. de UANi. vence en event"o de iuveniles .----------------------------El profesor regiomontano Juan Marciano Garza Salinas y Saúl Gutiérrez, fueron nominados para dirigir como titulares la Selección Nacional de VoUbol 'que representará a México en los Vlll Juegos Deportivos Panamericanos de Puerto Rico del próximo mes de julio. • La designación fue hecha oficiahnente por el li,, cenciado Rubén Acosta Hemández, Presidente de la Federación Mexicana de Volibol, en sustitueión del coreano Sbim Jae Hwa, quien renunció hace días. . El profesor Garza Salinas, auxiliar de Entrenador Nacional desde hace varios años, tanto en las selecciones naeionales de hombre como damas, tiene una amplia experiencia y sabrá sacar la nave a flote junto con su auxiliar Gutiérrez. , Garza Samias se reportará al centro Deportivo Olim- dos restantes. Juan Antonio Mellado asistió a esta confrontación Nacional Estudiantil, como u n 1 e O c Om P e t ¡ d Or representante de la Uní, versidad de Nuevo León, contando para ello con el decidido apoyo de la Dirección de Deportes de la UANL y de su Director, el Ing. Cayetano Garza. . Kn su vi~je a GuadalaJara, JuanEnn9ueMellado estuvo -acompañado por Gerardo UNIVERSIDAD Nuevo León, donó un ómnibus de transporte a la Escuela Preparatoria No. 17, que funciona en ese Municipio. Asistieron al acto el propio Alcalde Sr. Garza Garza, en compañia de los ex-Alcaldes Luis Angel Sáe!)Z, Donaciano Díaz y Ciro Quiroga, así como también en representaciQn del Rector, Dr. Luis E. Todd, el C.P. Adrián de la Fuente , Jefe de Sistemas e Informática, el Lic. Raúl S. Montoya Retta, Director General de Dirección de Preparatoria¡¡. Recibió la unidad el C.P. Carlos P. Sáenz Villarreal Secretario de la Escuela en representación del Director, Dr. Hemán Ramírez Vela. Cabe agregar que además de la unidad de transporte el alcalde Garza Garza, entregó treinta y cinco mil pesos a dicha preparatoria y dijo que los usarán donde más hicieran falta. Además regaló a la generación 77-79 que está por recibirse, la cantidad de tres mil quinientos pesos para los gastos de su gra duación. Estos fueron recibidos por el alumno Lorenzo Rodríguez Estrada, representante .de la- misrmr, • •- Futuros -m édicos ganan ~ampeonato de frontenis ' l 1 ... • 1 el sabor... l que q-eres tú UNIYEISIDAD �Página Na. 16... UNÍVERSIDAD Monterrev. Nuevo León, Miá-coles 30 de Mayo de 1979 · la .alianza JLP De once instituciones de educación superior en Fidel Castro Para 1982 se esperan 150,000 estudiantes Por BENJAMIN CASTRO. Ninguna de las organizaciones que durante la década de los 60s veneraban a la Revolución Cubana, a la figura de Fidel Castro y a la del Che Guevara, pareció conmoverse con la visita del Primer Ministro Cubano a México. A nivel superior once ins- lá UANL, señaló que lo fecha es de tiU mu mgre~ms ocurre especificamente en Ninguno de los "revolucionarios" que durante los años de medicina y leyes. .Ea otras tituciones atienden la anterior se desprende de un más. tC31Terasde reciente creación auge estudiantil leían fervorosamente el "diario del Cbj demanda dé la eñseñanza· en estudio de un organismo De los 150 mil estudiantes en Bolivia", ¡p:-ababan en sus habitaciones ardientes Nuevo "León, dós eñ fas creado en feprero último que se espera ingresen a la se observa que no han frases como" ¡patria o muerte, venceremos!", se ocupó adecuada cuales están bajo control fe- bajo ·1a iniciativa del candi- UANL 84 mil 500 serán del recibido la promoción y su. campo de de "analizar" el "significado" de la visita de Fidel Casderal, una bajo el control dato al. PRI a la Gu- ciclo superior. tro a México. En el estudio se hace trabajo es todavía limitado, autónomo y sosteniendo bernatura de Nuevo León, La razón es simple, la figura de Castro y sus concomo ocurre en las áreas de mención de que la mayor oficial -que es la UANlr- Y Alfonso Mjlrtinez Domincepcio!1es políticas actuales están mucho muy lejos de las Biología y Periodismo. presión de la demanda ese! resto son instituciones guez, denominado; fantas1as que se engendran en el ghetto universitario y educativas particulares. "Comisión de Educación", tudiantil que se ejerce sobre Por ello, en los últimos tienen que ver más con una realidad y una situación esla UANL, se explica por la años se ha dado impulso a las La Máxima Casa de Es- integrada por 10 intratégica que los grupos de "iT.quierda" ni siquiera se tudios -UANlr- atiende el vestigadores de ins- existencia del llamado "pase carreras de postgrado, ·'huelen". Además, la Revolución Cubana ya dejó de 67.81 por ciento de la ma- tituciones educati\ras de automático" y por ofrecer ofreciéndose una ª111Plia estar de "moda" desde hace tiempo; ahora, hay otros educación prácticamente gama de especializaciones, tricula; el ITESM, atiende nivel superior de la UANL, "teóricos", como el impotente Gramcy, han puesto a el 11_.85 • por_ ci~nto y las ITES, Univer&idades Pri- gratuita. El aspecto posi- que suman cincuenta y siete. girar a nuestros iT.quierdistas, lejos pero muy le1os de la El ITESM, es la única instivo de est~a situación es<l:emas mst_1tuciones par- , vadas y la propia Dirección reaudad. ttculares atienden un 19.75 de Educación Pública en el triba en su función de per- titución en la entidad que Sin embargo, la visita de Fidel Castro tiene tanta únofrece programa de docmeabilidad y movilidad por ciento y menos del une Estado. portancia o más que la Se.gunda Declaración de La Hapor cie~to l~ feder3!es. , Agregó el licenciado social al permitir el acceso torado. bana, puesto que está destinada a consolidar una alianza de estudiantes, con recursos La Umverstdad Autonoma Bolaños que de este estudio en América Latina que permita la sobrevivencia de la de. Nuevo León, es la__que se desprende que, de limitados, sin posibilidades Por otra parte, en forma OPEP (Organización de Países Productores y Exde ingresar a instituciones paralela a la demanda han mas destaca, con relacion 2 acuerdo al índice de crecicrecido los recursos para su por~dor~ ~e Petról~J y pueda quebrar la estrategia otras instituciones educa- miento de la UANL se es- privadas. En respuesta a la demanda satisfacción, sin embargo, del unpenalismo de unponer una "recesión" sobre la tiv,as de la en~id~d, con ~2 tima que para 1982 la cifra creciente, las instituciones esto que resulta cierto en economía mundial. tasa de crecuruento l'!ledic del alumnado sobrepasará a La propuesta de hacer del petróleo "un patrimonio de la anual del 17.76 por ciento. 150 mil. Actuahnente esta educativas a nivel superior términos cuantitativos, no hwnanidad" significa -como ya lo explicamos anteshan respondido con la lo es tanto en términos El licenciado Ernesto casa de estudios tiene 90 mil de 'nuevas cualitativos. No obstante la que las negociaciones sobre energéticos que se realicen de bolaños !-f>zan~, <fu::ect?r de estudiantes y el incremento creación carreras. _ El si~tema dificultad de medir la ~stado a ~stado mediante acuerdos globales y sin la Planeacion Umversitarta de esperado para J;i _citada uuparte a mvel superior ll!1 calidad se puede señalar que mtervenc1on de las Compañías petroleras Intotal de 73 carreras di- la relativa improvisación del ternacionales (Siete Hermanas). Para ésto México (Viene de la Pág. 13)' !erent~, de las cuales 57 son , nuevo personal docente, ,~uba y Francia proponen la re~lización, ~partidas por la. pANL. _ repercute en el nivel acadé-- de una conferencia de países conswnidores y pro-. ductores ~e petróleo en Ginebra o cualquier otra parte, Sm _ embargo -diJo el m- mico de una institución. que al concentrarnos frente a una situación evoque per:nnta echar a andar este proyecto. · vestlgador de la UANL- que lutiva que revisa todo lo adquirido p:.>r nuestra el rápido crecimiento de esta En la UANL, el 12.2 por ~nmediatament_e del acuer~o entre Fidel y López Porcasa de estudios no ha ciento del personal docente tillo,.. la Age~cia Internacional de energía (AIE) se cultur.1, lo que se puede hacer es enseñar 3.¡ alumpermitido su completa es de tiempo completo, el reumo en Paris encabezada por el Secretario de Energía no ¡a aprender a aprender! La tecnología educonsolidación y la 12.2 por ciento es el medio de los E. U., Jam~s Schlesinger, exigiendo a los gobiernos cat1v~ atacaría pues al primero de los objetivos recomendable coordinación tiempo y el 64.7 por ciento del mundo reducrr hasta en 30 por ciento su consumo energético. Además, Schlesinger dijo ahí que la reunión entre las diferentes ins- es personal por horas. metlcionados y la cibemétict _pedagógica ai seentre la OPEP ( dejando fuera a México) y la misma AIE. tituciones. gundo. En contraste, en el ITESM, El plan del Monetarismo Internacional de imponer una Para esto, los planes de el 40 por ciento de los Dentro de este nuevo planteamiento estudios son diferentes en maestros son de tiempo "recesión" sobre la economía mundial se basa en gran algunos aspectos -entre si-, completo y el 58 por ciento parte en el "pretexto" de una supuesta escasez de de sistema docente, el pedagogo como prograpor lo que algunos de ellos no es por horas. En el resto de energéticos. mador adqu,ere respo~sabilidaJes de gran imANTICOMUNISMO responden a las necesidades las instituciones predomina portar.tia para lograr l'n el estudiante habilidad del mercado de trabajo, por el personal contratado por El r?mpimient~ d~.relaciones con Ja dictadura genocida de Nicaragua SirVIO como pretexto para levantar wía en la búsqueda de inform<.1ciones válidas para lo que es necesario es- horas libres. "o~s~ción" ~ López Portillo dentro de los gobiernos de table ce r mecanismo ordenar y jerarquizar esas informaciones recibiEl acelerado crecimiento ~erica Latma. Los gob~e!llos de Argentina, Brásll, y adecuados. d2s, para enjuiciar críticamente los materiales de la demanda y la limi- ~ile condenaron la política del gobierno mexicano, recibidos y para trascender lo aprendido y retación de recursos mone- IIDentras que Venezuela, Colombia Y Perú se negaron a al respecto -dijo Bolaños se secundarlo. solver aquello que se le plantea en forma nueva. tarios ~oncebido una recalca en el citado estudio, atenciónhaprioritaria a la ~unque el asunto parece ser el de las realciones con que al considerarse el área impartición de la enseñanza, Nic~~a.gua, lo que reahnente se está jugando es la Abril 28, 1978 de estudio se detectó una . en detrimiento relativo de po~ibihda~ de que México encabece un movimiento de marcada preferencia por las otras áreas, como son las de pai~es lat_moamt:ri<:311~, hacia su propuesta energética y ciencias sociales y adminis- investigación y de extensión · h_acia la rnd~triahzac1on. La realción con cuba está INDICADOR trativas y por las carreras cultural y social. siendº satanizada por todas las dictaduras y el propio . ~ Dl'l'OIIIII&. de ingeniería y tecnología. ~moza se ha encargado de decir que López Portillo se de-, . . WII 1L TODO Ambas áreas absorben el 73 u............... JO "convencer" por Fidel Castro. D r . ~ ~ -G<Mlal por ciento de la matricula de En el caso de la UANL se En 1?5 Estados Unidos, la campaña contra México a ........... Y. . . 1111. - AaECHIGA n.ous-. u..--..¡_. primer ingreso, por lo que destinó a ese rumbo el 2.4 arreciado. L;as Compañías Petroleras y los periódicos Ur.~cabe -observar que algunas por ciento del presupuesto como el Was~gto~ Post, el New Yorlc Times y otros se Dn.8"tanB. áGoaea Dlnd« Uc.llMIS.-.,.LIC.AJANaOBEll'IO carreras muestran indices total y a difusión cultural y enca~gan de difundir la calumnia de que México no tiene Dr.-AplrftV. ZAVAIA Uc.Mpdc.nrnllllo de saturación ~ealtiva. Esto ,.social el 3.7 por ciento. ~roleo que es una farsa el programa de López Portillo. Uc.--ci--p -E,-im BF.CIOll GONUUZ y ~sta IDIBffi:a prensa y la televisión fabricaron una esca0..NáaoDoláoGana GONZA1EZ Pfflr. ,..,_ k,e. LA INFLACION sez de g_3S?lina en el Estado de California para preparar v....... Agregó que ta Inflación re,: Dr. ~ ,_,.. }f:SUSSANClld w:1 s.entumento adv~rso hacia México entre la opinión PUENTE -• (Viene de la Pág. 6) gistrada en México en el publica, culpando a este de "negarse" a vender petróleo último año indica que es y gas a los Estados Unidos. la construcci0n. CUERPO DE REDACtUAD En el renglón de medicinas. menor a la de Argentina -en Todas estas operaciones confluyen en un solo punto· el incremento registrado en donde el índice que resultó pr~parar a la opinión pública para una intervención 'lo que va del año es de un 25 ser del 169 por ciento pero milit~r e~ ,,México bajo el pretexto de su "inEsl..i.a.tlks .por ciento, el de la ropa es en cambio con relación a trans1gencra . Con ello, el gobierno de Carter piensa I.IC. IIOIIEllO TlJElllNA d~ un 10 por ciento y en vi- Estados Unidos el indice de o~t~ner una "reserva estratégica" para una aventura ·vienda es de 30 por ciento Inflación que resultó en el ~illtar en el Medio Oriente. Someter a México es un objeparticularmente en l~s <>cho por ciento, fue menor tivo clave para el imperialismo, !16 tan sólo por sus MIGUEL CA.ff11.LO NUCO f'Ol'OGRAFOS precios del cemento y de la que el de México. reser~as petrol~ras, smo por la política que el gobierno Alnn Rilo varilla de acero. de López Portillo si~e. Esta situación, es perGrq.-11,oo uc. C&!IAll PAIIAl(D Este análisis fue seüalado ·Las ciudades de Monterrey, fectamente ':°mprensible para Fidel Castro, puesto que -Mlleslllllz. por el licenciado Jesús Guadalajara y México com? Estadista confronta a diario este tipo de siRamones Saldaña destacado sei1alan la pauta a seguir en tua~iones. son los "ex-Fidelistas" en México los que no investigador del Centro de matff'::ia del índice. in- entten~n esto y los que no entienden muchas otras Investigaciones Sconómicas materia del indice in- cosas. Lo que UJ\O puede esperar de ellos es que cuando de la UANL. .año en el país. menos no se pongan de! lado del enemigo. N.. l . la UANL atiende al 67.81 %de la matrícula Objetivos de la... -- ~------ --~ -·---- ---------~--- r � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1979 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 352 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1979, Año 4, No 352, Mayo 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/05/1979 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016850 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Estudiantes Fidel Castro Hospital Universitario Poema Televisión https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/371/16828/TAURUS._2007._No._6._Agosto._0002016673.ocr.pdf 569c8a438598c7ed761ce4e168a6429f PDF Text Text o Por: Biól. Myrella Solís Pérez MC Directora Una de las razones que da sentido al trabajo en equipo que realizamos diariamente en nuestra escuela gira en torno a los estudiantes. Contexto que semestre tras semestre enriquecemos en el ánimo de atender ese pensamiento que distingue a nuestra Universidad: Arde la flama de la verdad. Verdad o conjunto de verdades que trasmitimos a través de las acciones sustantivas que desarrollamos. Por ejemplo, en el semestre que finalizó centramos nuestros esfuerzos en concluir con éxito el diplomado para padres de familia, realizamos un conjunto de conferencias en las cuales el punto central fueron los alumnos, se llevó a cabo la Segunda auditoría Externa, en la norma ISO: 9001 :2000 se reconoció el esfuerzo deportivo realizado por la comunidad estudiantil, realizamos dos exposiciones de pintura, entre otras actividades vinculadas con una atención integral. con nosotros, para renovar ese espíritu lleno de lucha que nos ha distinguido. Todo lo anterior para reafirmar que nuestros esfuerzos están encaminados a lograr tus metas y al final del ciclo escolar apreciemos todos juntos la victoria de la misión cumplida. Bachillerato Bilingüe Progresivo Este programa académico está diseñado para los estudiantes que obtuvieron alto puntaje en el Concurso de Ingreso y/o alto promedio de secundaria. Será ofrecido por las preparatorios que tengan la demanda y los recursos necesarios paro implementarlo. En dicho programa se incrementa la clase en inglés de 3 a 1Ohoras por semana, distribuidas en cinco sesiones dobles iniciando con dos grupos este semestre. Las materias consideradas para ser cursadas son inglés, matemáticas, Previo al inicio del semestre, los docentes física, química, biología, entre otras. acudieron a actualizarse en disciplinas de su formación profesional, así como participaron en actividades relacionadas con su superación profesional, también planearon Continúa el P~rama de sus clases y propusieron alcanzar metas Atención a Padres de Familia acordes a las exigencias de los programas académicos y acordes a la Secretaría El Departamento de Atención y Desarrollo Académica de la UANL, con la finalidad de Integral del Estudiante con el propósito de que esos conocimientos contribuyan en su lograr una mejor comunicación entre la aplicación al desarrollo de los alumnos. institución, padres de familia y alumnos, organizó el presente Ciclo de Sensibilización, Ante el comienzo de otro periodo escolar, ciclo que se desarrollará a partir del presente el personal académico y administrativo nos mes de agosto con la siguientes preparamos paro insertarnos con confianza conferencias:"Descubriendo la vocación" y responsabilidad en el quehacer educativo, por MES María Elvia Cantú V. ( 17 agosto participando activamente para asumir y ); "La comunicación efectiva" por MEC María compartir el compromiso de educar. de Lourdes Rojas P. (sábado 24 de agosto ) y "Motivación, Interrelación-Escuela-Familia" por Prof.. Baruch Vázquez A. Sesiones que Con el presente mensaje y con la disposición de trabajar juntos, damos la bienvenida a se desarrollarán en el auditorio de nuestra nuestros nuevos alumnos y a quenes yo están preparatoria a partir de las 9 :00o.m . �2 TAURUS Agosto•2007 no de los objetivos para lograr la Visión 2012, señaló el Rector José Antonio González Treviño desde el inicio de su administración, es cumplir con normas de calidad establecidas a nivel internacional. U En el ánimo de cumplir con el anterior principio, Facultades y Preparatorias de nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León han asumido esa responsabilidad, y en el coso de nuestra preparatoria, se llevó a cabo la auditoría externa de la Norma IS0:9001 :2001 , en ese procedimiento se certifica que nuestra preparatoria ha implementado un Sistema de Gestión de Calidad. En el presente documento se da cuenta de la atención integral que se proporciona a los alumnos, el apoyo, en sus diversos rubros, que se manifiesta a los maestros; las diferentes inversiones materiales que se realizan al edificio y oficinas administrativas; del mismo modo se expone el estado financiero de la administración. E En ese espíritu de seguir creciendo y de ser una escuela competitiva a nivel internacional, nuestra institución fue auditada por segunda vez, por la empresa TUV los procesos administrativos y académicos dentro de la norma ISO:9001 :2000 el 1o de marzo de 2007. un año las cosas se hicieran lo mejor posible en los rubros académicos , deportivo y culturales . " La Directora del plantel resaltó también el Plan de Calidad Integral que se lleva acabo en la Preparatoria, mismo que comprende cinco rubros estratégicos y en donde cada punto relevante está relacionado de manera directa con la Visión 2012 UANL. ; I Programa para la Prevención y Atención Integral al Em~arazo en Adolescent;s (PAIDEA), pertenece a la Dirección de Integración Socia! del ~IF Nuevo Leon y se implementó por primera vez en nuestra Preparatoria Num. 16 del 9 al 28 de mayo del presente año. E El programa consistió en la impartición de un curso-taller donde se abordaron los siguientes tópicos: adolescencia, autoestima, valores, no~iazgo, r~lida~es, entre _otros aspectos. Programa que finalizó con la entrega de un simulador infantil, es decir, un bebe virtual, el cual ofrece la experiencia que representa ser padre o madre de un bebe real. Evento que tiene como finalidad crear conciencia entre los alumnos sobre los riesgos y consecuencias de un embarazo temprano. En el curso-taller participaron aproximadamente cien alumnos de segundo, cuarto y sexto semestre de los turnos uno y dos. La implementación del presente programa se realizó gracias al apoyo de la directora de nuestra preparatoria, Myrella Solís Pérez, de la maestra María Elvia Cantú Vela y de quien ahora redacta la presente nota. !os Del mismo modo creemos que dicho curso logró sus objetivos, pues ~lumnos reflejaron su entusiasmo en el proyecto y reflexionaron sobre todo lo que 1mpl1ca traer un bebé al mundo. no de los objetivos de nuestra preparatoria, es proporcionar a los alumnos una formación integral. De esa idea nace crear distintas disciplinas deportivas, ofrecer talleres para estimular la sensibilidad artística, conferencias y otras opciones educativas que contribuyan a esa visión integral. U En ese espíritu de colaboración, el maestro Noe Melesio Pérez coordinó el Simposio para adolescentes: "Yo adolescente", ciclo de conferencias a través de las cuales se trató de sensibilizar a los alumnos en su aspecto sexual, nutrición, educación física, proyectos, entre otras temáticas propias de esa etapa. El evento se llevó a cabo en distintas fechas, durante los meses de abril y mayo en el auditorio de nuestra preparatoria, y las conferencias fueron: "Conociendo mi desarrollo adolescente" a cargo del maestro Noe Melesio Pérez; "Factores y riesgos de la adolescencia", maestro Guillermo Hernández; "Comunicación efectiva", MEC Lourdes Riojas; " Proyecto de vida y desarrollo personal", MEC Elvia Cantú Salinas; " Desarrollo físico y nutrición", maestro Martín Calvillo y " Sexua!idad Adolescente" a cargo de la Lic. Martha Solazar. 3 UNIVERSITAIUO Cada año nuestra Directora, Biól. Myrella Solís Pérez, rinde su informe de actividades de acuerdo a lo dispuesto por la Ley Orgánica de la UANL, en esta ocasión el segundo Informe comprendió el periodo administrativo 2006. I Segundo Informe de la Directora se realizó a finales de marzo del año en curso en el auditorio de nuestra preparatoria, evento al cual asistieron los alumnos representantes de cada grupo y los maestros con nombramiento ordinario. En el evento la Directora, Solís Pérez, externo: "Estoy muy agradecida con los alumnos, con los maestros y en general con cada uno de los trabajadores que contribuyeron a que durante Agosoto 2007 TAURUS �4 Agosto 2007 TAURUS Agosto 2007 TAURUS 5 000 El día 29 de mayo llegaron a nuestro preparatorio 2405 aspirantes a ingresar de los cuales se quedaron 2197. I El reconocimiento a El 29 de julio iniciaron los cursos propedéuticos distribuidos en 25 grupos y se impartieron las materias de orientación, matemáticas y derechos humanos. El 7 de julio recibimos a los padres de familia de los alumnos de reingreso paro proporcionarles sus calificaciones. El 14 de julio contamos con la presencia de los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso, a quienes se les proporcionó lo siguiente: Información sobre la UANL, Reglamento Interno, Información General, Agenda del estudiante, Programa de Atención Integral de los estudiantes, Becas de la SEP, entre otros. Este 6 de Agosto inició el Programa de Bachillerato Bilingue Progresivo. La UANL se coronó bicampeona Nacional en la Universiada 2007 los deportistas La Universidad Autónoma de competencias de karate do: karate individual General de la CONADE, Carlos Hermosillo; Nuevo León, se coronó y por equipo, en las ramas varonil y femenil; el presidente de la junta de Rectores y El objetivo básico de las justas deportivas es lograr que los competidores con aptitudes sobresalientes, talentos deportivos y alto rendimiento, sean reclutados para formar parte de las filas L de los equipos representativos de la UANL. Los tigres sumaron la mayor cantidad de halterofilia del Parque Niños Héroes, en de puntos en las 15 disciplina que se las categorías de 48, 53, 58, 63, 69, 75 y Violeta Ávila Torres, campeona nacional 2006 en 100 metros con vallas, realizó el disputaron del 27 de abril al 7 de mayo más de 75 kilogramos. El 13 de junio de 2007 en el auditorio de nuestra Preparatoria se llevó a cabo la ceremonia de "Reconocimiento al Talento Deportivo", evento en el cual públicamente se reconoce el esfuerzo de nuestros alumnos en el deporte. Los siguientes equipos obtuvieron el primer lugar en sus respectivas disciplinas: bicampeona nacional en la así mismo kumite individual varonil 60, 65, Directores de la C0NADE, Jesús 0choa 70, 75, 80 y mas de 80 kilogramos. El Galindo, y el Rector José Antonio González Universiada 2007. levantamiento de pesas fué en el Gimnasio Treviño. juramento deportivo en nombre de los del presente año. El Gimnasio del Area Médica vió acciones universitarios; mientras que Alberto La Universiada Nacional 2007 arrancó de eliminatorias y finales en las categorías Rodríguez Medina lo realizó a nombre de actividades en las disciplinas de judo, karate, de fin, bantham, light y middle, en las ramas los jueces y árbitros. Del 27 de abril al 7 de I \ taekwon do, halterofilia y béisbol, en varonil y femenil. El rey de los deportes mayo tuvo lugar esta justa deportiva en la diversos espacios deportivos de la UANL. tuvo por sede el Parque hundido de Ciudad que participaron cerca de cinco mil atletas Universitaria, Estadio Monterrey de Béisbol provenientes de 120 instituciones de El Gimnasio "Luis E. Todd" fue la sede y CEDEC0 de San Nicolás. Atletismo varonil y femenil, futbol americano (categoría veteranos), grupo de animación, grupo de animación mixto, judo varonil, lucha olímpica varonil, tabla de aerobics, tenis varonil, tochito, voleibol playa femenil y voleibol de sala varonil. educación superior del país. de judo en las categorías de 13, 81, 90, 100 y más de 100 kilogramos La ceremonia inaugural de la Universiada Los deportistas participaron en 15 varonil, así como 57, 63, 70, 78 y más Nacional 2007 fué en el Estadio Gaspar disciplinas: judo, karate, levantamiento de de 78 kilogramos femenil. Mass. La Secretaria de Educación Pública, pesas. Taekwon do, atletismo, ajedrez, tenis. Josefina Vazquez Mota, presidió la apertura tenis de mesa, gimnasia aeróbica, béisbol, En el gimnasio de la Facultad de Contaduría oficial, acompañada por el Gobernador José básquetbol, fútbol soccer y rápido, voleibol Pública y Administración fueron las Natividad Gonzalez Parás; el Director de sala y playa. �6 Agosto 2007 TAURUS Porristas de la 16 con nivel Agosto2007 TAURUS 7 Exposiciones pictóricas en la prepa Pintura lado By Pintura REMIX Por: Julio Cervantes e oda vez que los jugadores de futbol americano anotan un gol en la portería contraria las porristas de la preparatoria reflejan ese triunfo ovasionándolos y emitiendo cantos para celebrar el acierto. Cada una de las deportistas de nuestra escuela cumplen con una disciplina para poder integrarse al club de porristas. Alrededor de 50 jovencitas con atuendos comunes, ciertos días de la semana acuden a las canchas de la preparatoria a realizar su labor de entrenamiento. La maestra, con bastante disciplina las motiva para que logren los ejercicios adecuados. Además de asistir a los juegos de futbol americano han participado y logrado ~ampeonatos ta\es co~o el intrauniversitario y el regional de la 01':lP 2006 (Organización Nacional de Porristas) realizado en Tamp1co ba¡o el encargo de las entrenadoras Patricia Alvarez Gómez y Adriana Mata Garza. Laura Carolina, Anabel, Mariela Denisse, Sandra, Graciela, Ariatne, Janeth, Alexis, Mara, Monserrat, Bereni~e, Lesli y Jemina son algunas de las jovencitas que conform~n e_l equi~o de po_ rristas de la_ preparat_o ria 16. Además, la prepa cuenta con un equipo Mixto en el cual estan: J1my, Enrique, David, C:arlos, Anatne, Alex1s Y Ja~et, entre otros integrantes.Por su parte el equipo mixto ha logrado el campeonato regional de la ONP Y han sido subcampeones del intrauniversitario. Muestra de tablas aeróbicas N Domoris, Ascari, Isidoro, Brenda, Ernesto Noncy. El 25 de moyo del año en curso se realizó lo exposición pictórico Lodo B, con lo participación de los siguientes alumnos: Doisy Escalono, Antonio Comocho, Madori Jurado, Pedro Flores, Pedro Loredo y Valdemor García, ex olumos de distintas facultades que con estilos poco conocidos siguen creando poro expresar parte de su personalidad, pero sobre todo para manifestar desde la pintura su visión del mundo. A decir de Damoris y Ascari, dos de los expositores, REMIX "es el resultado de las frecuentes diferencias de nuestro percepción; uno mezcla que surge de nuestros sentimientos, ideas y emociones. Esta exposición es uno muestra de nuestras primeras expresiones plásticos plasmadas en un lienzo". o es novedad que lo maestra Adriono Rodríguez, titular del Taller de Artes Plásticos, siempre éste innovando; creando paro difundir y promover el talento de los estudiantes. Desde la meso de redacción del presente medio de comunicación, les deseamos lo mejor en su carrero, del Lo segundo exposición que se realizó en el semestre enerojunio llevó por título REMIX, en ello participaron 13 alumos: mismo modo deseamos que lo orientación por hacer Condy, Carlos, Rodolfo, Luis, Somantho, Morlene, Rocío, cosos mejores en lo pintura siempre los acompañe. Finaliza diplomado para padres de familia Por: MES Maña Bvia Cantú Vela 1 26 de mayo se realizó la Tercera Muestra de Tablas Aeróbicas en las canchas de nuestra Preparatoria. A diferencio de otros años, en lo presente muestro se notó más entusiasmo en lo participación por porte de los alumnos, situación que se reflejó en los pasillos, en los salones de clase y fuero de lo escuelo se veía lo algarabío. En el desarrollo de los trabajos, se familiar, importancia de la formación impartieron diversas temáticas de la personalidad, autoestima, Uno de los maestros organizadores del evento, Diego Enríquez, expresó para el periódico Tourus: "Siento que hay mucho unidad entre nuestros alumnos, unidad que se reflejó en lo presente actividad." El entrenador deportivo también manifestó que los logros alcanzados en lo presente . , , . competencia se deben al apoyo proporcionados por lo Directora del plantel, B10I. 0yrello Solis Perez y ~I trabo!º en equipo que coordina el maestro Martín Colvillo. Al evento acudió en representación del rector, lng. Jose ~ntonio González Treviño, el lng. J?i':"e César ~ollejo Salino~, q~ie~ ,es Director General de Deportes de lo UANL, os1 como estuvieron presentes los mox1mas autoridades de lo mstituc1on. Sánchez, Lic. Pedro Hernández representación del Señor Rector lng. E referidas a la vida de los adolescentes, valores y actitudes. con la participación de un equipo de profesionistas expertos entre los que La Ceremonia de Graduación se llevó podemos mencionar al Dr. Jorge a cabo el día 3 del mes de marzo a Villarreal González, Dra. Oiga las 11:00 a.m., con la presencia de Cárdenas Villarreal, Prof. Noe Melesio las autoridades invitadas para tal Pérez Martínez, Maestra María Elvia efecto, asistiendo nuestra Directora Cantú Vela, Maestro Juan Manuel la Biól. Myrella Solís Pérez, MEC, en Martínez, Lic. Fernando Cuevas, José Antonio González Treviño, el Maestra María de Lourdes Rojas Profr. e Ingeniero Jerónimo Escamilla académicas y un nutrido grupo de expresando la importancia de contar Pedraza, Lic. Leticia Hernández Tovar, el Lic. Guillermo Hernández maestros de la Preparatoria. En con espacios de formación y reflexión Escamilla, Lic. Margarita González Martínez, Director de Orientación representación de los padres de de las diversas problemáticas que Treviño, Dr. Mariano Javier Pedraza. Educativa y Vocacional de la UANL, familia, el señor José Ángel Villarreal viven los adolescentes, también, Dávalos, Lic. Efraín Guerrero, Dr. Leonel la Coordinadora del Diplomado MES Pérez dirigió un mensaje de manifestó los aprendizajes que en lo Alanís, quienes expusieron sus María Elvia Cantú Vela, así como las agradecimiento en nombre de todos personal y grupal se tuvieron en el trabajos relativos a la comunicación autoridades administrativas y los alumnos del diplomado, desarrollo de los cursos. �TAURUS Buzóllaurus enta Por: Rocio Hurtado Estrada Hoy me di cuenta de muchas cosas, tal vez son un poco tontas pero las detecté, me di cuenta de que Joel se enojó o molestó cuando Pablo me pegó en las pompas con el tenis, me di cuenta de que los chavos se ven tan infantiles a lado de otros. Me di cuenta de que tal vez le llegué a importar a Joel y que sigue creyendo que tengo una doble vida. Me di cuenta de que tal vez no soy tan amiga de Tania y de que tal vez no soy amiga de nadie. Hoy me di cuenta de que si, si quiero irme a otro lado, quiero irme de aquí , quiero pasar desapercibida por sus vidas, quiero iniciar una nueva vida. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Taurus Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 16 editada como un suplemento estudiantil. Da testimonio de la vida estudiantil, académica, cultural y deportiva de la Preparatoria No. 16. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Taurus Año de publicación El año cuando se publico 2007 Época Época del la revista Nueva Época Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753791&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Taurus Espacio de comunicación para los alumnos de la Preparatoria 16 UANL, 2007, Nueva Época, No 6, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Solís Pérez, Mireya, Directora Subject The topic of the resource Cultura Deportes estudiantiles Academia Educación Media Superior Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 16 editada como un suplemento estudiantil. Da testimonio de la vida estudiantil, académica, cultural y deportiva de la Preparatoria No. 16. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 16 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castillo Ramírez, Ernesto, Editor Dávila Gómez, Armando, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2007 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016673 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Adolescentes Bachillerato Exposiciones Familia Informe Universiada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15511/VIDA_UNIVERSITARIA_1965._No._729._Marzo._0002013502ocr.pdf f5ede67876744b63f1e5b27e0ef43b87 PDF Text Text DISTINGUIDO VISITANTE Substituye el Lic. Rodríguez Muro a Hugo Padilla en el Departamento de Extensión Cultural de la U. N. L. E L Licenciado en Economía Jesús Rodríguez Muro fue designado el pasado sábado seis del actual como Jele del Departamento de Extensión Universitaria, en sustitución del profesor Hugo Padilla, que atinadamente dirigió esa dependencia por espacio de tres oñas. El nombramiento fue extendido por el Rector en funciones de la Máxima Casa de Es- ludios, licenciado Eduardo L. Suárez. El licenciado Rodríguez Muro es el primer alumno egresado de las aulas de la Facultad de Economía de la Universidad de Nuevo León. La ceremonia de entrega y recepción del puesto se hizo en el local del Departamento, ante el Rector en funciones, licenciado Eduardo L. Suárez. Médicos Conferencistas - EL SEGUNDO EMBAJADOR de la República Popular de Polonia en México, señor Czeslaw Limont, quien recientement estuvo en Monterrey, realizó una visita a la Ciudad Universitaria para saludar al rector, Lic. Eduardo L. Suárez. Al final de la charla qce sostuvieron el rector v el distinguido visitante, se acordó incrementar los lazos culturales entre nuestra ciudad y el · país que representa. Diversos Problemas que Influyen en el Bachillerato Fueron Abordados por el Dr. Oliverio Tiierina Torres En la reunión del Club Rotario E L catedrático universita- mayores. Muchas veces el alum- rio, doctor Oliverio Tijerina Torres al dictar conferencia ante los integrantes del Club Rotario, habló sobre los diversos problemas que influyen en la vocación y selección de una carrera profesional por el estudiante de escuela media o preparatoria. Señafó que la selección vocacional es uno de los problemas no se encuentra al terminar su preparatoria, ante un dilema sobre la carrera por seguir. Habló de los modernos sistemas de "Tests" o prueba para valorar la capacidad del alumno, sus inclinaciones y su vocación, considerando que ésta puede ser fórmula salvadora para inspirar confianza y conocimiento en el alumno, para que seleccione la carrera profesional que más encaja a su carácter y vocación. L~ selección inadecuada de LOS DOCTORES Gonzalo Guajardo Hemández y Luis E. una carrera provoca problemas Todd, actuaron como ponente y comentarista, respectivamente, en el alumno y fugas de ener- en la presentación del tema médico científico intitulado "Pielogía y despilfarro de los fondos nefritis en la infancia", durante la reunión ordinaria de la Sodestinados al desenvolvimiento ciedad de Pediatría de Nuevo León, presidida por los doctores de la educación. Juan Garza Hemández y Miguel Angel de la Garza. Donan un Remolque a Agronomía e ONOCIDA industria local donará un remolque a la Facultad de Agronomía de la Universidad de Nuevo León. Este remolque será utilizado para diversas faenas del campo agrícola experimental que la Facultad tiene establecidos en terrenos contiguos al ejido "El Canadá" de General Escobedo. ,! SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia de 2do Clase en la A.:lministración de Correos de Monterrey, N. L, el 16 de abril de 1951. 1 lfARzo 14 DE 1965 i:ONTERREY, NUEVO LEON, MEXTCO • A!',0 XIV PADRE MIER Y GALEANA. 729 EL RECTOR EN FUNCIONES de la Universidad de Nuevo León, Lic. Eduardo L. Suárez hace la presentación del Prof. Humberto Ramos Lozano, quien disertó ante los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, sobre el tema intitulado "Problemas de la Educa• ción en la Adolescencia. Un nutrido grupo de alumnos asistió a este primer ciclo de conferencias que ofrece la mencionada facultad. �2 VIDA UNIVERSITARIA 3 VIDA UNIVERSITARIA Cosmovisión de. Kafka RANZ KAFKA ESCRIBE AMILENA HAGA MAS COMODO SU HOGAR Dr. Agustín Basave Fernández del Valle II E CALIDAD DISEÑO SERVICIO GENERALfJ ELECTRIC MAS SCRIBI R c-artas -le 1ecía Franz Kafka a Milena- s_ignifica desnudarse ante los fantasmas, que lo esperan av,damente. Los besos por escnto no llegan a su destino se los beben por el camino los fantasmas". Kafka sabe abrirse sin reticencias. Su sinderidad nos ulta conmol'edora. Su timidez no le impide "desnudarse ante los fantasmas". Esa timidez cree erla en común con l'vlilena: "Algo tenemos en común, Milena, según creo: somos tan tímiv ta 1 temerosos, que cada carta es distinta, casi todas las cartas se asustan de la anterior v ,im más de la respuesta. Usted no es así por naturaleza, eso va fácilmente, y yo, hasta es posible que tampoco yo sea así por naturaleza; sólo cuando setoy desesperado y a veces cuando estoy enfad1do pierdo esa cualidad y, por supuesto, cuando tengo miedo" ("Cartas a Milena", pág. ,3 , Emecé Editores). Kafka luchaba por su since- la suya sola y confiar en usted, sólo esos capitalistas del aire y ridad. Y esa lucha le resulta- en usted, como en nadie más del espacio se encuentran, denba dolorosa. Oigámosle: "Y no en el mundo". (Opus cit., pág. tro de los límites humanos, me exija sinceridad, Milena. 34 ). Quiere confiar en Milena. protegidos de las preocupacioNadie puede exigínnela más Tiene necesidad de tener con- nes y de la locura y pueden EL COLEGIO DE Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León, efectuó recienten.,. que yo v, sm embargo, muchas fianza en ella. Y se entrega ple- ocuparse tranquilamnete de sus unión ordinaria, durante la cual los doctores Juan Antonio Margáin Canales .,_ ~ , cosas ~é eluden, es más, quizá namente. tareas, y sólo ellos son, como Dávila, Luis Benavides de Anda, José Mario Gutiérrez Zambrano y Césa r A.'Gen IH~I Kalka, que era particular- dijo alguien una vez, los verdame eludan todas. Pero el alenván, dieron a conocer en mesa redonda· el tema intitulado "Diversos aspectos ......~ tarme en esta cacería no me mente delgado, sentía una in- deros habitantes útiles de la ejercicio de la medicina". En la gráfica superior aparecen los profesionistas • - - . , alienta 110da de eso, ya no pue- ocultable simpatía por ]os gor- tierra entera, ya que en el Nor, de pron- dos. Se lo dice a Milena a pro- te calientan y en el Sur dan acompañados de los dirigentes de esa agrupación. do dar' un poco mas, to se vuelve mentira, y el per- pósito de W erfel. "¿Qué pasa, sombra. (De todos modos, esto seguido al perseguidor. Milena, con su conocimiento también podría decirse al reALBERTO CAVAZOS ESTUDIAN·TES DE GUADALAJARA, JALISCO VISITAN LA Voy por acosa un camino tan peli- del género humano? Ya varias vés, pero entonces . no sería Milena. Usted se en- veces dudé de él, por ejemplo cierto.) (Opus cit., pág. 36). UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON EN VIAJE DE ESTUDIOS groso, cuentra segura junto a un ár- cuando me hablaba de Werfel, El ser judío, frente a una gen- Temas Sociológicos NA comisión de alum- Universidad de Nuevo León. planes de estudio ysisfanas pe. ' bol, joven, hermosa, sus ojos es verdad que me hablaba con til, no dejó de preocuparle y nos de la Facultad de Los alumnos jaliscienses fue- dagógicos seguidos en la im¡msubyurn con un brillo el do- afecto y quizá sólo con afecto, hasta de acomplejarlo. Milena Economía de la Univer- ron atendidos por los funciona- tición de la ensefianza mla l'~ lor de mundo. Estamos jugan· pero de todos modos equivoca- le pregunta si es judío. Franz sidad de Guadalajara, Jalisco, rios de ambas dependencias y cultad de Economla, as[ como do un ju~go infantil, yo me damente, y haciendo abstrac- Kafka no niega su ascendencia. realizaron un viaje de estudio por el Rector en funciones de métodos y sistema puestos en arrastro por la sombra, de un ción de todo lo que es Werfel Y agrega: "En todo caso, no árbol a otro, estoy en pleno v reduciéndome solamente al parece usted tener miedo del y observación, a la Facultad de la UNL, licenciado Eduardo L. práctica por alumnos y maf!' camino, usted me llama, me reproche de su obesidad (que judaísmo. Eso, considerando la Economía y Centro de Inves- Suárez. tras en las investigaaooes u,, señala los peligros, quiere dar- por otra parte me parece injus- última o la penúltima generatigaciones Económicas de la Se explicó a los visitantes los nómicas. me ánimos, se desespera al ver tifioado, W erfel está, para mí, ción de judíos de nuestras ciumi paso inse~uro, no me re- cada día más hermoso y más dades, tiene algo de heroico, y Lic. Genaro Salinas Quiroga cuerda ( ¡a nu! ) la seriedad del amable, aunque es verdad que cuando -¡ lejos de mí toda juego . . . no puedo, desfallezco, sólo lo veo al pasar), ¿no sabe broma!- una joven pura les L señor Presidente de la excepciones. Que bajo su amv he caído. No puedo escuchar usted que sólo los gordos son dice a sus parientes: "DéjenRepública Lic. Gustavo paro caben todos los mexicaal mismo tiempo las voces te· dignos de confianza? Sólo en me", y parte hacia ellos, es mas Díaz Ordaz, como au- nos, pero no habremos de perrriblcs de mi interior y la su- esos recipientes de gruesas pare. nota ble todavía que la partida téntico universitario, a f i r m ó mitir que, a su sombra, se esya, pero en cambio puedo oír des todo se cuece plenamente, siempre en su gira de candida- tablezcan nuevas castas privito, que pondría al servicio del legiadas en sustitución de las pueblo la suma de sus energías, que, justicieramente, ella misel caudal de su fe y su entu- ma eliminó; como tampoco siasmo. Así lo dijo en la ciudad podemos aceptar que .sus ideade México, D. F., el domingo les generosos se conviertan en Alfonso Rangel Guerra 17 de Diciembre de 1%3, al fraseología estéril, en avit11a aceptar el honor de su postu- demagogia, ni en disfraz de inODO arte, y aquí entra kens, el París de la Restaura- caracteres que le sean propios. lación a la Primera Magistratu- tereses personales¡ adversos al No podríamos obtener una ra de la República, con lim- supremo interés del Pueblo. la literatura, antes que ción, en Balzac, o de otras épouaciana] es universal. cas en Flaubert, o en Zola), pe- respuesta definitiva sobre la res- pieza de propósitos y libre de Por ineludible acción del Siendo expresión del hombre, ro esto no les restó universali- puesta que trate de saber cuál todo compromiso. tiempo corresponde realizar ya lo es para todos los hombres. dad, en cuanto el arte para ser- sea el carácter nacional de de"Acepto el honor de la pos- los postulados de la República Y t'Sta universalidad del arte o lo no se alimenta tanto de las terminada literatura, por las va- tulación a la Primera Magis- a generaciones que por su edad de la literatura se hace presente peculiaridades que para darle al- riantes históricas que imponen tratura de la República con no pudieron participar en el en la autenticidad de la obra. gím nombre podríamos llamar necesariamente cambios en lo limpieza de propósitos y libre movimiento épico. A la luz de ~.~ \ :• ~ ·•·~-;~. Cuando ésta es verdaderamente "lo típico", sino de la vida mis- que sea expresión nacional. De de todo compromiso, salvo el la realidad nacional y de las ~ ºº· Q . literaria -y no nos ocupamos ma, no importa que sea a tra- alií que lo que dice José Luis que ahora contraigo. ·,1,•~•-· . J:'ii· C}b metas todavía no alcanzadas, . J,I'' ahora en investigar qué es lo vés de esas peculiaridades. Con Martínez en su discurso de inPor conducto de ustedes, debemos influir en las nuevas ,.r-., •·d,. que hace que una obra sea li- esto queremos decir que el au- greso a la Academia Mexicana compañeros de Partido, saludo promociones con el pensateraria- es por lo mismo uni- téntico escritor no se preocu- de la Lengua, donde estudió la a todos los mexicanos, sin dis- miento y el sentimiento que a • r • • ' • ,¿fi;!!• vers.1!. Uno de íos caracteres pa por limitarse a lo folklórico ,,aturaleza y carácter de la li- tinción de opiniones, ni de si- partir de 1910, ha impulsado naturales, si así puede decirse, o típicamente nacional; ni por teratura mexicana, sea válida tuaciones económica y social, la superación política, social y de todo arte, es el ser lenguaie otra parte la literatura, para ser- para todas las literaturas: "las pues todos son solidarios del económica de México. de y para todos los hombres. Y lo efectivamente, necesita ci.fi. notas características de la litera- mterés de la Patria que aquí Unidos a los que nos precesi ocurre, como es efectivamen- cunscribirse a lo que se encuen- tura mexicana son sus peculiari- nos congrega. Sólo la unidad, dieron y a quienes han de su =.= : = > :¡',1 te en muchas casos (trátese de tra o pertenece a determinado dadas históricas; su ser es ra- la concordia, la tolerancia, el cedemos, no rehusaremos sa1 --· ' ,, ' la llíada, o de la Divina Come- lugar, sin salirse de sus fronte- dicalmente su haber sido". Efec- respeto mutuo y la común su- crificio alguno para acrecentar ' • ':•. ' : 1 dia, el Quijote o Hamlet), que ras. Para los exacerbados en ul- tivamente, podemos trazar con jeción a la Ley darán a la gran sus conquistas, y materializarla obra se realiza maneiando ele- tranacionalismos, nada más re- cierta precisión el perfil nacio- Familia Mexicana la pujanza las en mayor suma de bienes y mentos locales, caracteres, per- comendable que la lectura de nal de una literatura si nos de- in dispensa ble para cumplir su servicios para el mayor número sonalidades, en fin, lo que es A vuelta de correo que escribió dicamos a una época cuya ex- glorioso destino. ele compatriotas. Propio de un cierto tiempo y Alfonso Reyes en una ocasión plicación histórica ya poseemos. De regreso a sus lugares de Un solo designio ha de unirun cierto lugar, esto no le res· desde Río de Janeiro para res- Porque esta explicación histó- origen, hablen, insistan, con- nos en los próximos meses: tará esa universalidad. Todas ponder a los reclamos naciona- rica se obtiene a veces con las venzan, contagien de fervor a obtener una elección irreprolas grandes novelas del siglo listas que le hacían desde Méxi- culturales y artísticas que fue- sus vecinos en torno a los no- chable, que luego nos permita ' XIX, desde las de Balzac hasta co. La defensa de Reyes, claro, ron propias de una nación en bles, patrióticos postulados de acometer, con incontrastable las de Zola, son efectivamente apunta a lo universal, que en un cierto tiempo. De todas for- nuestra Plataforma Política. fuerza interior, las responsabi"nacionales" en tanto refleian ello es donde se refugia lo que mas, el perfil tendríamos que Digan que la Revolución lidades de la Repblica. un trozo de realidad histórica en el arte sea más auténtica- hacerlo con varias líneas, por- fue hecha para todos y su Ban. Apdo. 2060 Telelono 3-85-80 Poseo de la Reforma 116 6' Piso (el ambiente londinense en Die- mente nacional con todos los (SIGUE EN LA PAGINA 10) dera pertenece al Pueblo, sin (SIGUE EN LA PAGINA 10) DE 1 I¡ \ 1 \ 1 l ,~...:¡;;:;:;Jlllt*¡ 11 >: :$';" (❖ á lJ VEALOS CON SU DISTRIBUIDOR ~ GENERAL f/j ELECTRIC IIAllCAMO. Díaz Ordaz y La Universidad E La combinación PERFECTA Varilla corrugada IfillE"'~~ y... concreto RESISTENCIA ESPECIAL La combinación perfecta en toda construcción moderna. NACIONALIDAD y LITERATURA T ~-:' ....c«-,¡;~,. :·· .,~: l, .< IlliE"LÜ~ un pro.dueto de alta resistencia que le brinda hasta un 44% de economía. 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Castillón da no precisament! "J..•_P~· smo mas bien practicar-.ioe, meditación a estadistas educa- mes el filósofo norteamericano, de las instalaciones que requie- saludable y placentero ~ dores, sociólogos, antropólogos dedía que "el deporte es un re su práctica. de la natación. "'J!U[IC y urbanistas. equivalente moral de la guerra". CAMPOS DEPORTIVOS Muchachos mal nu tri d o s, EVITAR ERRORES La circunstancia de que haEl campo deportivo, casi desya tantos futbolistas, invita a juegan con ánimo, porque más pensar acerca de J'o que esa ac- que actividad física, buscan un conocido a principios del preTratándose de instalacio tividad puede afectar para bien recreo que les permita escapar sente siglo, es un rasgo caracte- deportivas, es necesano ~es , o mal a la sociedad contempo- de la monotoma agobiante de rístico y esencial de las ciuda- los errores cometidos hasta des modernas. Su construcción ra. ' ranea. las ciudades. y ubicación es un problema que TNTERROGACION ACTIVIDAD BENEFICA aún no ha sido resuelto satisfac- . Tales errores se adviiiteo fá. LOGTCA toriamente en las ciudades me- c1lmente en la conslrucción de La acción deportiva es bené- xicanas. algunos estadios albercas . nasios. ' Ygm¡. ¿Porqué hay tal muchedum- fica, no sólo porque ayuda a En América del Sur, países mejorar la salud y vigor orgánibre de futbclistas en el mundo? En México se han PIiado co de los deportistas, sino por- como Argentina, Brasil y Uru¿Cómo es que niños y jóve- que las competencias deporti- gual han venido trabajando des- miles de pesos en construir nes que a veces padecen ham- vas forman en ellos hábitos que de 1912 para dotar a sus ciuda- chas al aire libre pa¡a •ao, bre, pueden dedicar muchas ho- les permitirán adaptarse mejor des y pueblos de terrenos para basquetbol que muypooos:_ ras a practicar futbcl? al medio ambiente social en el deporte. Sí, porque el !>as<iuetboI es que tendrán que actuar como un deporte que fue inWllbdo ¿B~neficia a la sociedad la adultos. Brasil tiene extensas zonas 1892 por el Dr. lame& Nais, acción deportiva? destinadas a canchas de futbcl. m1th, para jugarlo en Ítl\liemo, Además, el deporte produce A tales preguntas se puede alegria sana entre quienes lo En la ciudad de México algo ba¡o techo y sobre caucha de contestar lo siguiente: practican y sirve, cuando tiene se ha hecho para resolver el madera. Niños y jóvenes juegan fut- proyecciones internacionales co- problema de los campos meCua~do en 1936 se ioduyó bcl, porque un instinto bioló- mo en los Juegos Olímpicos, diante la construcción de ]as lla- por pnmera vez el basquetlxii gico de lucha, los inclina a tal ¡ma mostrar que en todo el madas ciudades deportivas que en el programa de eventos o1fm. tipo de actividad. William Ja- mundo, los hombres son igua- son una proyección más adecua- piet;s efectuados en Bedln, se les a pesar de sus diferencias de da a la época actual, de lo que ¡ugo al aire libre y sobre cancha color, idioma, cultura, religión, se hizo cuando empezó a fun- de arcilla. nacionalidad y tendencias polí- cionar hace más de un cuarto de siglo, el Parque Deportivo ticas. Fueron tantas las~ HVenustiano Carranza". que el Comité Olímpu:o Inter. Por lo tanto, si se tiene el EL HOSPITAL UNIVERSITARIO cuenta ya con el aparato nacional acordó entonces que Sin embargo, en el renglón convencimiento de que el deque requieren los adelantos científicos de la medicina, para suen lo, sucesivo el ' ? asqoetbol se porte es benéfico, debe hacerse de instalaciones deportivas, la ¡ugana en gimnasios como los plir al riñón mientras que este sea sometido a una intervención un esfuerzo serio para dotarlo República se halla en pañales. de Londres, en 1948, Helsinli, quirúrgica. Inmediatamente fue puesto a disposición de los médicos residentes e internos de este nosocomio, a la vez que se en 1952; Melboume, en 1956; daban los estudios para su complicado funcionamiento, Roma, en 1960 v Tokio, en .. 1964. ' ':1 en 1 Muchas de las insblaciooes ' deportivas de México han sido un fiasco, porque los' encaig; dos de constrmrlas, no se dieron la pena de documenlane acerca del servicio que se esperaba de ellas. ; A LA UNIVERSIDAD i 1 1 1 1:::~~ :;;;RRIY, ....,r Sin duda alguna, el enor imvor ha sido el no dom acada escuela del país de un ~ . su alberca y el campo deportivo. Seguramente ust«I quiere para 8\18 hijos lo mejor, y nada mejor queuna buena educación que los prepare para el futuro. Forme para ellos un patrimonio empezando HOY MISMú una Cuenta de Ahorro bajo nuestro Servicio de Ahorro Planeado a Interés Compuesto. Visítenos o solicite nuestro folleto uplicativo el cual le enviaremos junte con una alcancía de obsequio. IN■TITUCIDN DE DEPOSITO V AHCRAD LM rueto enviarme GRATIS el folleto y alcancía Nombre 5 VIDA UNIVERSITARIA Hacen falta más - campos deportivos m~~ Es necesario proyecbf <;ipali:i, cuelas del futuro al lado las Q. rreno para el deport &~ le s1tan más gimnasios.e. ~ MEXICO NECESITA INSTALACIONES DEPORTIVAS PERO URGE NO COMETER ERRORES AL CONSTRUIRLAS Q 14de marzo de 1965 l ~ .'l ~ Si las escuelas tuviesen bles instalaciones, se resolverlan fl. cilmente muchos problemas~ ahora afronta México anll • perspectiva de los Juegcs Olfmpicos de 1968. Ojalá y el deseo de ~ un papel decoroso en esa olónpla· da, sirva de estímulo pam ~ truir las instalaciones ~ que faltan y para organuat acuerdo con un plan de pro)U' cienes nacionales,,~ ~ de la educación física ~ las escuelas del país, in las universitarias. Si ello se consigue pucdJ: nerse la certeza de que COJl1' se logrará que la gente debe Gráfica Tomada de "COCA-COLAtt Mundial prenda mejor el lugar ,ue(l)IJIIJ tener la acción depo~vel\1 íociaJ DR qué será que esta pareja de nativos de la isla medio de elevar el ni de Tahiti, llena de encanto y romanticismo, se de- del pueblo. leita con su bebida favorita, como en Monterrey y como Es menester señlar que en México entero todos lo hacen a toda hora y en todas porte no es un ,,asuntotuJ3I de partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA" ¿Por sino una expres10n cul....4n11. la civilización contero~qué será ... ? J) :Ji: FORMAN LA TERNA PARA LA DIRECCION DE ODONTOLOGIA la designación del director de esa dependencia Universitaria. Actualmente, en forma interina se encuentra al frente de esa Facultad el doctor Osear René Madrigal, que sustituye J la anterior directora, la doctora Esthela Barrera. L OS doctores Sergio López, José Bortoni y Mario Botella, catedráticos de la Facultad de Odontología, integran la terna que el cuerpo docente de dicha institución presenta a la consideración de autoridades universitarias para RESULTADO DEL SORTEO No. 369 CELEBRADO EL MIERCOLES 10 DE MARZO DE 1965. CANTIDAD TOTAL DISTRIBUIDA EN ESTE SORTEO: $ 425,965.00 NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,200 TITULOS: GRUPOS XIV IMPORTE $ 10,000.00 0872 NOMBRE DEL SUSCRIPTOR POBLACION Cabina Lara de Avila Reynosa, Tamps. Grupos en que los números sefiolodos resultaron sin Derecho: DESERTO$: XXVIII, XXIX, XX XI, XXXII y XXXIII, IV, VI, VII, IX, XVII, XXIV, NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,500 TITULOS: GRUPOS 1173 IMPORTE NOMBRE DEL SUSCRIPTOR 'POBLACION IyV 5,666.00 II 1,000.00 III 1,000.00 VIll 25,000.00 X 1,000.00 XI 2,933.00 Xll 3,000.00 Xl!I, XX, XXV JO,.'VI, XXVII, XXX, XLV, XLVIII, LIV y LX 150,000.00 XV . 3,000.00 XVI 5,000.00 XIX 10,000.00 XXI 25,000.00 xxu 2,933.00 XXIII 10,000.00 XLVI 21,000.00 LI 6,000.00 LII 28,333.00 LIII 10,000.00 LVI 7,500.00 LVIII 10,000.00 LIX 12,000.00 Aurora Cruz de Torres Cía. Topo Chico, S. A. Bebidas Mundiales, S. A. J. Jesús Vallejo Rubén A. Castillo Rosa lrma Martínez Ma. Teresa Margáin B. Caden ta Jiménez, N, L. Topo hico, N. L. Monterrey, N. L. Tepatitlán, Jal. Monterr N. L. Saltillo, oah. Monterrey, N. L. Hortensia L. de González Bertha H. de Castillo Othón Refugio Sánchez Tomás Anaya A. Aurora de la Fuente Francisca y Juana Cortez Francisco y Tomás Anaya B. Edmundo Treviño A. Soledad C. de Reyes Amberto Izaguirre tús R. y Nicolás Ans'.a B. ymundo González . Joel y Ernesto J. Anaya B. Dionicia Vda. de Saralegui LXI LXII LXlll 10,000.00 1,000.00 12,000.00 ~an José Vela a. Luisa Solórzano G. Juan Saralegui LXIV LXV 10,000.00 12,000.00 LXVI 12,000.00 Ma. Victoria y Adela Anaya B. Asociación de Boys Scouts A. C. Provincia 1, Gilberto Saralegui Nuevo Laredo, Tamps. Nuevo Laredo, Tamps. Cd. Victoria, Tamps. Padilla, Tamrs, Saltillo, Coa . Saltillo, Coah. Padilla, Tam s. Jiménez, Coa . México, D. F. Matamoros, Tamps. Padilla, Tamps. Cd. Madero, Tamps. Padilla, Ta~s. Higuera de ragoza, Ahorne, Sin. Nuevo Laredo, Tamps. Aldama, Gto. Higuera de Zaragoza, Ahorne, Sin. Padilla, Tamps. LXVII 12,000.00 Roberto Saralegui II-B III-B 1,100.00 5,500.00 6 6, Jaime Rodrí~uez S. Arturo Martmez V. 1 México, D. F. Higuera de Zaragoza, Ahorne, Sin. Higuera de Zaragoza, Ahorne, Sin. Linares, N. L. Monterrey, N. L. Grupos en qua los números señalados resultaron sin derecho: DESERTOS: XVIII, LV, y LVII. Suma Total Cubierta Hasta la Fecha: ., -~ o• ;.. ,, $ 67.089,131.00 TODOS LOS SUSCRIPTORES CUYOS NOMBRES APARECEN EN LA PRESENTE LISTA Y SE ENCUENTRAN AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS PRIMAS TIENEN DERECHO AL PAGO INMEDIATO DEL PRIMIO. ,,,.,"<"º MANUEL L. BARRAGAN LUIS H. LEDON CONTRERAS Director-General Inspector de lo H. Comisión Nacional Bancario. CON O SIN FILTRO PERO QUE SEA ltaltlgh --------MONTERREY=== INSTITUCION DE CAPITALIZACION y AHORROS ZARAGOZA SUR N9 1000 - MONTERREY, N. l., MEX. �6 VIDA UNIVERSITARIA 14 de marzo de 1965 LOS P ODRIA decirse que la carrera de crítico tiene tres etapas, como tres años tiene el bachillerato; antes de entrar en ella hay que hacer unos estudios que sirvan de base, como el kindergarten a la primaria. El estudio pre-crítico es aquel en que solamente se ha adquirido información, pero todavía no juicio; en ese estado se desenvuelven, y algunos se quedan en él toda su vida, los _periodistas que se limitan a mfomiar a sus lectores sobre hechos concretos, sin emitir acerca de ellos opniniones antiguamente se les llamaba cronistas; hoy, columnistas. Tras de esta etapa inicial, pre- via a la carrera de crítico, de solamente decir: sucede esto, ha aparecido un libro que se llama así y que firma fulano. o se ha estrenado una obra en que el público aplaude a zutano y mengana, viene el que ¡lropiamente podría llamarse primer año de la carrera de crítico; en este primer afio el crítico ve losamente los defectos de las obras que se someten a su juicio, y los proclama combativa, escandalosamente; todo le parece mal, a todo le encuentra peros, señala insuficiencias, errores equivocaciones, y se muestra exigentísimo en cuanto a gusto. Sirve todo esto para llamar la atención del público, para provocar sorpresas, para hacerse notar; así comienza el crí- tico primerizo a hacerse un público de ... lectores primerizos, que también, como él, en todas las sopas ven moscas, y en todos los ojos (ajenos ) pajas que toman proporciones de vigas. Es fácil reconocer al crítico inci,Piente, debutante, en esa mama destructiva, en ese afán de derribarlo y vituperarlo todo. En la segunda etapa, en que el crítico va aproximándose a la madurez, ya no solamente ve los defectos de la obra, hteraria teatral, cinematográfica o de' cualquier otra índole s@1etida a su juicio, sino también logra distinguir las_ cualidad~~' y en forma imparcial y eqmhbracla menciona unos y otras; no le da ya vergüenza coincidir con el público en una aprecia- ción favorable, ni teme parecer a sus lectores, que ya son otros, insulso, por no haber puesto sufi ciente pimienta, o pólvora, en sus escritos. Se siente inclinado, no ya a la venganza, smo a la justicia; es, sin duda, una etapa notablemente superior a la otra. Pero hay todavía otra etapa más alta, la suprema, la que cletennina la llegada a la meta, al final de la carrera de crítico; es aquella en que el escritor, que tiene ya una capacidad para ver tanto los defectos como los méritos, capacidad que al principio ,no tuvo (pues sólo veía las faltas), tiene ya la suficiente fuerza , y la bastante grandeza de espíritu, para desdeñar hablar en sus escntos de lo malo que encontró en la obra que juzga, y prefiere solamente hablar de lo bueno; en este ca- so la generosidad se pon--. encima de la justicia; no e Jl8r solamente, lo que serla es ciue guera_ parcial, semejante ':1t cela pnmera etapa de su de es que, v1éndolo todo CiUreQ; voluntariamente, sólo' meim,,e, nar lo constructivo, lo c10so, lo que de digno de b so hay en toda obra por ap 11dido _que ello puech ~ un OJO superficial, a uno ~ , cumentado, o a uno malévolo Esta es la etapa en que · un cuerpo descompuesto , tido de un perro muein/s6lo se distingue, o sólo de elm habla, la purísima blanCllla los dientes. e ¡Quien pudiera lJear. ~ na vez, a esa etapa, fá Úiás alta y la más noble de la caire, ra de crítico. i:; Revista Musical ENTREVISTA CON LAN ADOMIAN Por Hans Sachs E SOS apuntes son como el boceto de "Tamayana" a la que por ello q u is e titular expresamente "Mural para orquesta". En París, lo que más impresionó fue precisamente el acento mexicano de la obra. Y aquí, cuando Herrera ele la Fuente leyó la partitura, también me dijo que le parecía muy mexicana. Por supuesto, su mexicaniclad poco tiene que ver con el folklore". -¿Qué entiende usted concretamente con esto? ¿Qué ere que quiso decir con ello? "Es difícil explicarlo. Yo soy compositor, no escritor y no puedo como lo haría usted, traducir exactamente mis reacciones con palabras adecuadas. Pero ahora recuerdo que también la gran pintora Alice Rahón, que antes de pintora fue una gran poetisa, cuando en su casa se tocó el disco grabado en el concierto de París, también me habló del misterio y de la poesía de esta obra, que según me dijo, le iba a inspirar una pintura del ambiente mexicano. Sin duda que esta emociln peculiar que yo siento ante ciertos espectáculos de México, ante algunas puestas de sol, por ejemplo, es lo que más o menos inconcientemente creo haber logrado en f E. M.O. y·>, ""·'- ':·--~"' '~····· ...· Torito de fantasla, ;>,. .,;.., EL PROFESOR ISRAEL Cavazos Garza, miembro pomilut de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y fál&. tica, pronunció una conferencia ante la Junta de Cmulmes que se celebró en Monterrey a principios de semana y que reunió a profesionales de los estados del noroeste de la República y de la capital torito multicolor, de tu fuego dáme chispas pa'que al bailar con mi china se encienda su corazón. ¡goce la • mexicana alegría ... FINANCIERA GENERAL DE MONTERREY, S. A Institución Financiera y Fiduciaria "·> 7 VIDA UNIVERSITARIA ·.· iJ. ~-''% ! que así lo sientan sensibilidades tan finas como la de Alice Rabón y la del crítico de "Le Monde", me hace suponer que tal vez lo hemos conseguido". -Por consecuencia, ¿está usted complacido con el resultado obtenido? -"Usted que es escritor y con la pluma un creador, sabe perfectamente que el creador artístico o intelectual nunca puede considerar que ha alcanzado plenamente su objetivo. De otro modo, su obra quedará conclusa. No podría superarse. Creo simplemente, por los comentarios de músicos profesionales y del pueblo mayoritario, que he logrado transmitir una evocación muy sentida de México. Y creo sobre todo que así lo ha sentido Herrera de la Fuente, a quien tanto agradezco la dedicación que puso en programar "Tamayana" en dos conciertos, y los profesores de la Sinfónica, que realizaron con ella un trabajo admirable. Es que Tamayana, por su riqueza orquestal y sus innovaciones no es una composi- ción cuya interpretación entraña grandes dificultades, .Y _por ello mi especial agradec1m1ento lo mismo a la Orquesta qt;e bajo Carlos Chávez la estrenó en París, que nuestra Sinfónica Nacional, cuyo titular ha demostrado que cuando una obra le parece mteresante, no le arredra el trabajo que forzosamente supone dar a conacer una obra nueva " . Se han escucliado opiniones en el sentido que para iuzgar debidamente Tamayana es preoiso oirla más de una o dos veces. "Sí, yo también lo ?'eo, no sólo para Tamayana smo para toda la música moderna. En música rncede lo mismo que en pintura . A Tamayo se tardó bastante en aceptarlo y comprenderlo. Yo estuve en P~rís en un concierto en que se estrenaba una obra de Missiaen, y parte del público s~ desató en denuestos contra el Y sus intérpretes. A tanto llegaron las pasiones, que . hubo qmcn le gritara: ' ¡Asesino! Aunque es de suponer que aquella m(SIGlIE EN 1, PAGINA l l FINANCIERA DE NUEVO LEON, S. A. Institución Financiera y Fiduciaria Edificio Monterrey 15<? Piso Parás Sur 850 MONTERREY, MEXICO "Tamayana". En todo caso, LAN ADOMIAN, compositor modernista y autor de "Tomayono", EN EL AGUA ESTA EL SECRETO 1,1 las máximas facilidades • en aparatos• y accesorios pama su cocina... CJ "" Monterrey, N. L. ARTE UNIVERSAL, ~I Al -- Teléfono 3-12•77 Padre Mier Ote. 360 MONTERREY, N. L., MEXICO. Distribuidora Exclusiva de "Casa de Arte México" CAftroA BLANM bien fría ! CHYECfRIA CUAUHTEMOC no. s.S.A. No. 6213 A. P-297-/6'1 Marcos - Oleos - Reproducciones - MateriaJes para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes ¡BUENA DIGESTION ... MEJOR SALUD! MORELOS YZARAGOZA P. MIER Y E. CARRANZA MADERO Y JIMENEZ ESTACIONAMIENTO GIATIS.. I ==~TE;,;L;,.,;,2•,;;60-;,;B~O:-:':':'::..JJ-::".":".""~TE~L~.;;. 2•96-;,;;.;;5'::4::":'~-i~=;-::";';:T:f,E~ L.f2;,;-5~2-~2l~=,I p1r• todo, nuestro• clientH1 en - OUERETARO Y 2 DE ABRIL ZARAGOZA y ARTEAGA MADERO Ot, . 1014 Mo,elo, Oto.Hf con1i1•• • •s,1t• Col lndr~ nden,ia TEL. 3-03-99 TEL. 3-62-98 VISITEMOS HOY MISMO .. , con Doblado TEL. 2-02-33 r tn el 11rqe Ple11 por M.,eles. •• MAS CALIDAD A MENOR PRECIO! �8 VIDA UNIVERSITARIA 14 de marzo de 1965 VIDA UNIVERSITARIA FRANZ KAFKA ESCRIBE A MILENA 1\'IL\E DE LA PAGl~A l) de la Doncella de Orléans de su aldea". "Podría usted reprocharles a los judíos una especial timidez, aunque un reproche general como ese revela un cierto conocimiento del género humano más teórico que práctico, más teórico porque ante el reproche no concuerda con su anterior descripción de su marido; segundo, porque de acuerdo con mi experiencia tampoco se aplica a la mayoría de los judíos; y tercero, porque sólo se aplica a algunos casos aislados, pero eso sí, muy pronunciados, AUDITORIO ASISTENTE a la conferencia del Profr. Humber- por ejemplo yo ... La situación to Ramos Lozano, desarrollado en lo Facultad de Ingeniería insegura de los judíos, inseguMecánico y Eléctrica de la UNL. ros en sí mismos, inseguros en- tre los hombres, explica perfectamente que crean que sólo se les pennite poseer lo que aferran en la mano o entre los dientes, que además sólo esa posesión de lo que está al alcance de sus manos les da algún derecho a la vida, y que lo que alguna vez han perdido no lo recuperarán jamás, se aleja tranquilamente de ellos para siempre. En toda dirección, hasta las más inverosímiles, los peligros amenazan a los judíos; o dejemos a un lado los peligros, para ser más exactos, y digamos: "los amenazan las amenazas" (Opus cit., pág. 37). Líneas delante, le refiere a Milena el caso de su hermana menor que iba a casarse con un checo, un cristiano; éste mencionó una vez su intención de casarse con una judía ante una ''El Cuento'' parienta suya que le dijo ,.., eso no, por favor ~ • cosa menos mezc~~ <líos!" '-'i'j¡. Podría hablarse de ~. masoqmsmo mora] de1111 ~ Gozaba al ser -. aún, buscaba esos hubiera gustado ser llll de Milena y constantemente, P3l1. diera regañarle co Además, se tortura Milena habrá com situación. Día y esa pregunta, bloroso la cont pregunta inútilment( le hubieran ordenad4 durante toda una descansar por las clavo en una piedra, el clavo y el obrero tiempo. E Por eso dignación se refería sólo a la música. De todos modos, debemos reconocer el nivel de la cultura musical del público de nuestros conciertos. "Tamayana" no es fácil de entender, sobre todo en primera audición, y creo que en verdad se aceptó. Esto permite considerar nuestro porvenir musical con optimismo". - ¿Y en ese porvenir inmediato -preguntamos- usted, qué piensa hacer? "Por ahora estoy trabajando en una composición que me ha sido encargada por la Socie- dad de Composi pertenezco". -;Muy mod~ "Eso, ustedes Iot el público, lo diran estrene. Yo no mea] componer, de moderno o clásico; presarme lo mejor que: Claro que procuro pequeña contribucicló a 11presión musical de DlJ!lbD tiempo. Segmr las ha6 de quienes nos han precediclo,JIOI graneles que hayan sido,~• parece el papel del artiila » tual. Buscar, intentar, l!O ~ husar ninguna inquifiudi: • es nuestra misión". con buenos traductores e ilustradores. Para quienes no hayan tenido la precaución de suscribirse oportunamente, o no hayan conocido a tiempo la existencia de esta revista, se ha hecho una encuadernación de los primeras ocho números, que de este modo pueden adquirirse como un libro, en percalina o en piel. Resulta un volumen de amenidad extraordinaria, que ofrece una visión muy extensa de lo que es el género cuentístico en todas sus ramificaciones, e u en to s de amor, de ternura, de humorismo, de la más desbocada imaginación, de crítica social, dramáticos, idealistas, de costumbres, de intriga; más de cien caben en el tomo, y sus cien autores representan la literatura de muchas épocas y de muchísimas naciones. Gran libro es ese, y formidable la revista, de la que damos a nuestros lectores la más amplia y entusiasta recomendación. DMUNDO Valadés ha demostrado su amor al cuento, a lo largo de su vida, no solamente escribiendo algunos magníficos, que cuentan entre los mejores de la literatura mexicana actual (como prueba de ello nos remitimos al tomo "La muerte pide permiso", ele la colección "letras mexicanas" chica, del Fondo de Cultura Económica) sino esforzándose por dar a conocer, difundir, Tos más bellos cuentos que otros escritores hayan compuesto, aunque sea en otros siglos, o en otros países. El vehículo de que Valadés se ,·ale para propagar los mejores cuentos del mundo es una revista, HE] Cuento", revista de imaginación, de la que lleva publicados ya diez números. No tiene la presentación de las gacetas literarias, sino la de las publicaciones de gran público, en papel modesto y con anuncios desplegacl;s; pero su formación es agradable, su impresión es_ ní- Los Países tida abundan las bellas ilustraciones, a más de una tinta, Subdesarrollados y, sobre todo, el material esOPIAMOS la contratacogido es en todo momento de pa del libro "El gran asprimer orden. El director decenso", de Robert L. muestra tener un amplísimo Heilbroner, que, en traducción conocimiento de la literatura de José Baena Martín, ha pucuentística universal, y contar blicado recientemente el Fon- REVISTA MUSICAL (VIENE DE LA PAGINA 7) 9 CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. INSTITUCION FINANCIERA Y FIDUCIARIA Zaragoza Sur No. 1000 - Condominio Acere Monterrey MONTERREY, N. L. CONSEJO DE ADMINISTRACION Lic. D. Carlos Prieto VICE-PRESIDENTE: Sr. D. Manu&I L. Barragán SECRETARIO: HQJARASCAS • Lic. D. Angel Santos Cervantes VOCALES: Sr, D. Rodollo Barragán t Jl:la bora.d.a.e con crema de oa.oabu&'llt. J L.---------------------------------~ lng, D. Humberto Marroquín lng. D. Carlos Prieto Jacqué Sr. D. Salvador Odriozola Gómez Sr. D. Abelordo Míreles lng, D. Ricardo Ortego COMISARIOS: CEMENTOS DEl NORfE, S. A. Para ia fabricación de miles de diversos productos que contribuyen al bie11estar de los mexicanos. PRODUCE ACERO QUE CONSTRUYE PROGRESO HOJALATA Y LAMINA, S. A. 1 APARTADO 996 MONTERREY, N.l., MEXICO Fabricantes de los Acreditados Cementos "ATLANTE" y "FALCON" FERRO PORTLAND y "SIDERURGICO" Apartado Nóm. 14 T.Mfono 2-17-'5 MONTERREY, N. L. (SIGUE EN LA PAGINA 11) e Tel. Mex. 3- 10-21, 2-73-40, 2-94-35 y L.D. 57 Aportado Postal 952 PRESIDENTE: Pruebe las exquisitas Galletas do de Cultura Económica, y que lleva el subtítulo de "La lucha por el desarrollo económico en nuestro tiempo". Ya que no una nota crítica, damos pues siquiera una información acerca de la aparición de este volumen. Dice así el texto de la contraportada: "Nuestra época marca el comienzo de una nueva era caracterizada por el despertar de los pueblos que hasta la primera mitad del siglo se encontraban en situación de atraso res~cto de las regiones que consideramos "desarrolladas". Este despertar se manifiesta en la con- Sr. D. José G. Oávilo Sr. D. Enrique Ayala Medina ACTIVIDADES: Promoción y Transformación de Empresas Bonas Financieros Intervención de Emisiones Privados Compra-Venta y Depósito de Valores Préstamos y Descuentos Recibimos PÑstamos Y Depósito• a Plazo Fi)o Contabilidades Avalúos Administración de Inmuebles y Valores Certificados de Participación Mandatos y Comisiones Operociones en Fideicomiso en General Aut. C.N.B. Of. No. 601-11 12403 de Mayo 11 de 1962 ·----------• ESTADO DE CONTABILIDAD PRACTICADO AL 28 DE FEBRERO DE 1965 PASIVO Y CAPITAL ACTIVO Cojo y Banco de México $ Bancos del País y del Extranjero ................ " Depósitos o la Vista .................................... $ Otros Obligaciones a la Visto .................... " 4 .568,867.07 2.229,643.89 $ Valores Gubernamentales .... $ 4.641 ,26 4.76 20.600,588.89 Valores de Renta Fija Acciones ...................... " 39. 190,937.48 Incremento por Revaluación de Valores " 2.000,300.00 " Descuentos .................. Préstamos. Directos y Prendonos .............. )réstamos Refocc ionarios Préstamo~. co_n Garantía lnmobil,ono ............ Bonos Financieros en Circulación ................ $ 65.160,000.00 Otros Obligaciones o Plazo ........................ " 58.385,963.47 " 123.545,963.47 66.433,09 1. l 3 " 40.183,335.02 ,, 3.406,594.94 " l 0l.290,080.03 2.782,436.23 650,226.45 396,469.08 " Inmuebles y Acciones de Sociedades Inmobiliarias Cargos Diferidos (Neto) 10.722,397.39 6.798,510.96 $ 2 l.612, 147.2 l ,, 36.088,002.86 Deudores Diversos (Neto) ..... . Mobiliario y Equ ipo .... $ Menos: Reservo .......... $ 8.371,435.49 2.350,961.90 $ Reservas para Obligaciones Diversos ........... . Créditos Diferidos ···························-··········· Copitol Social ................ $ 40.000,000.00 Menos: Capital no Exhibido ...... " 20.000,000.00 $ 20.000,000.00 Reservo Lego I y Otros Reservas Utilidad en el Ejercicio 1964 557,654.23 l.674,777. 11 .......... $ 14.743,766.~2 " 5.254,313.40 " 19.998,079.82 253,757.37 790,000.00 393,569.77 Superávit por Revoluoción ............................ " Resultados del Ejercicio en Curso ................ " 2.000,300.00 242,273.47 " 42.240,653.29 $ 178.741,445.49 $ l 78.741,445.49 CUENTAS DE ORDEN Préstamos cedidos en descuento ............................... . $ 2.285,000.00 Bienes en fideicomiso o mandato ........................ $ 76.571,736.26 Bienes en custodia o en a dmin istración ................ " 178.495,829.55 " 255.067,565.81 Cuentos de Registro ................................................ - - - - - " 198.906,287.19 $ 456.258,853.00 El presente Estado se formuló de acuerdo con las regios di:tad~.s por lo , Comisión Nocional Bancario paro lo agrupación de cuentos, habiendo sido va lorizados los saldos en monedo Extranjero al tipo de ~ot1zac1on d~I dio. Se hace constar que, de los inversiones en valores y crédf1_tos, l_o cant1d~tddde $71 .82 0,6t.6t7.~ 0 represento activos cedidos en garantía de créditos y activos específicamente afectos en garantía de bonos manc1eros em1 1 os por 1a 1ns I uc1 6n. LIC. ANGEL SANTOS CERVANTES Director ABEL CORTES Gerente. RAMON B. RODRIGUEZ Contador. �10 VIDA UNIVERSITARIA 14 de marzo de 1965 NACIONALIDAD Y LITERATURA Pruebe Nuestros Chocolates "PREMIUM", "POPULAR" y "POLAR" (VIENE DE LA PAGINA 3) FABRICA DE CHOCOLATES ' LA POPULAR'', S. A. No encontrará mejores en Precio y Calidad. Arambcrri Otc. 112 Tcls. 2-04-42 y 2-04-43 Monterrey, N. L •••••••••••••••••• que no podríamos abarcar en un solo trazo lo que en verdad son varios caminos diferentes. Es lo contrario de lo que hace, por e;emplo, Ferdinand Brunetiere, cuando afirma tajantemente que la literatura italiana es artística, Ja española caballeresca, la inglesa individualista, la alemana filosófica y la francesa social. Esto, en verdad, dice muy poco sobre lo que quiere saberse cuando se pregunta sobre la nacionalidad de una literatura. En vez de esto, lo que se impone es un estudio en el que se recojan necesariamente las características y los cambios que se cumplen en un cierto proceso histórico. Como afirma Morton De\Ven Zabel, "cada literatura nacional cambia, se modifica y altera perceptivamente en sus valores". Todavía Van Wick Brooks, quien ha estudiado la literatura de los Estados Unidos desde un punto de vista histórico y nacional, se coloca en el extremo de afirmat ca;si que no debemos buscar el carácter de la literatura en lo nacional, sino a la inversa, explicando esto por aquélla. Dice Van Wick Brooks: "No corresponde al público, ni a ninguna minoría aristocrática dentro del público, comprender al escritor; corresponde al escritor crear el gusto mediante el cual es comprendido". Lo que quiere decir, en el fondo, que toca al escritor forjar una corriente en torno a la obra literaria, proponiendo las formas y los estilos, los temas y los contenidos en la literatura. Crear el gusto es imponer todo esto . Es lo contrario del escritor que se preocupa por escribir tal y DIAZ ORDAZ y como se lo indicar,¡-;-él fueran los car,¡ C!Ue JIIQ nalcs de su comu~ "1IciJ. que la literatura ei la O111 a proporcionar cierto, fl1le l'a res de lo nacional Clllcte. nnpQlle el gusto incluyen necesaria lo Cl!II t bilidad, temas, que pueden llegar a 't sión para una det·ª: ~ mu nidad. eJIIIJllillit Q) Todo esto no llll2rt do:¡¡ que el escritor deba _ , derse de lo narü.i..t .1t. . debe con trano, eou.-- end su expresión, l' a "lillef. en llI creador, cuando lo l!tbia¡ apenas es algo en ~ esto, a limitarse coe:'zt te a. lo que en 58 ~ considere na~nal, ~ que un paso; SJ sólo fuát eito ultimo, el escritor alaifa arfi. ficialmente m ~ sus posibilidadei m:is ~ de expresión. U: por la Independencia y ¡¡ /u. ' cha por las ,libertada se llf lazan de tal modo ~ Gllan identificándose. 8-taa ¡¡. bres para una Patria liliR; Patria libre para hombreitllra. LA UNIVERSIDAD (VIENE DE LA PAGINJ. 3) De mi parte sepan -y con ustedes lo sepa el país enteroque pondré al servicio del Pueblo la suma de mis energías, el caudal de mi fe y mi entusiasmo". Afirmó también, que se necesitan hombres libres para una Patria libre y una Patria libre para hombres libres. En su discurso de Dolores Hidalgo, Guanajuato, que pronunció el viernes 29 de Noviembre de 196 3 expresó estos acertados conceptos: "Mexicanos : Inicio esta campaña c1v1ca en Dolores Hidalgo, Cuna ele la Independencia Nac ion a 1, porque aquí están los orígenes ele México y aqui principian todos los caminos de la Patria. Aquí comienzan los caminos de la Independencia y de la . 1"' ~en• $Ir::; ! Los mexicanos, deide Dilím, por distante que sea el Japr ele nuestros primeros allos, Libertad, del decoro y de la amamos a esta ciudad~; dignidad, del esfuerzo, del tra- mamas Cuna de la bajo y del sacrificio que algún dencia, es decir, el priná¡io de día habrán de desembocar en nna voluntad colectiva encamiel bienestar de todos los me- nada irrevocablemen~ • IOSte• xicanos. ner la soberanía que com:spooQuienes con su pensamiento, de a los individuos y a li so acción y sangre contribuyeron ciedad libre de sujeciones e decisivamente a formar la Pa- interferencias extericnes. tria a que pertenecemos, busVenir a Dolores Hiclalgo, es caban, al mismo tiempo el ser y la manera del ser nacional. re1firmar la voluntad de ser Hidalgo sólo concebía a Méxi- plenamente mexicano: co independiente y la Inde- do. pensando, aclualillo 000 d pendencia no la veía exclusi- espíritu de solidaridad c¡ue ese vamente como separación de la carácter impone. metrópoli, sino como liquida. Tomar a Dolenes Hidalgo ción de un orden colonial e instauración de las libertades como punto de ~ de ~espirituales politicas y sociales prem de trascendenda Dlt'lldel mexicano. Luchaba, y con nal, como la que aqul IIÓlla0:11' él sus heroicos compañeros, grega, es apoyarlas iolle . 111por la libertad nacional y por conmovible_ roca de • ~ las libertades individuales. La de los mexicanos, que~:i:.... primera sin las segundas era simbolizada queda Cll•....., incompleta; la segunda sin la los ideales y la herencia« don primera, vano sueño. La lucha Miguel Hidalgo y c,,dtf. w 11 VIDA UNIVERSITARIA ,. ':-r J AUSPICIADO POR el Departamento de Extensión Universitaria, el conocido pintor Manuel de la Garza está exponiendo en las galerías de la Universidad veintitrés acuarelas. Esta exposición ha sido del agrado del culto público regiomontano que diariamente asiste al local de la galería. La gráfica corresponde a dos de sus obras, las que tituló Templo (ruinas) y Pajar. los Países Subdesarrollados (VIENE DE LA PAGINA 9) ciencia y el deseo de lograr el desarrollo económico y en un esfuerzo de alcance mundial por librarse de la pobreza, del abandono y de la indiferencia predominantes en la "vida" de la inmensa mayoría de los seres humanos, Heilbroner a f i r m a que "no es mera retórica hablar de este pretendido Gran Ascenso como el primer acto verdadero de la historia universal. Ciertamente sobrepasa en proporción y alcance a cualquier empresa anterior del hombre". Para más de dos mil millones de seres humanos significará la oportunidad de llegar a vivir. "Mediante el proceso del desarrollo económico las instituciones sociales, poHticas y económicas van ajustándose a la gran mayoría del género humano, y de sus resultados dependerá el carácter de la civilización futura. Heilbroner advierte que este proceso no es tal 9ue asegure su control por los impulsos democráticos, sino que puede obligar al sacrificio y no sólo de las libertades, sino en sus extremos, también de la vida humana. No ha de considerarse, pues, qne la dinámica de la revolución del desarrollo lle- ve necesariamente a un mundo de libre empresa y de democracia parlamentaria. "¿Cuál es el elemento que falta en los puntos de vista norteamericanos sobre el desarrollo económico? Es el hecho de que este último no se presenta en las naciones subdesarrolladas como un largo proceso de evolución social, sino como un salto discontinuo de un sistema social a otro. En opinión del autor, el desafío a los Estados Unidos no radica tanto en un cambio de la politica exterior cuanto en su punto de vista, lo cual repercutirá considerablemente en su poHtica . interior. "El precio del liderazgo mundial se nos presenta como un desafío en nuestra poHtica interior, quizá, en última instancia, como el principal problema de nuestra política inte. ". nor El libro ( 119 páginas, cinco mil ejemplares está ilustrado con un mapa de los ingresos per cápita de los países subdesarrollados (entre los cuales figura México) y con un cuadro de la cosecha de arroz por hectárea cuadrada, en 1955, en nueve países, empezando por los Estados Unidos y terminando en el Viet Nam. DOCTOR DANTE DECANINI, director del Hospital Universitario, en momentos de dirigirse a los profesionistas que asistieron a la inauguración de la Unidad Renal en el mencionado nosocomio, acto que estuvo a cargo del profesor Humberto Ramos Lozano, Secretario General de Gobierno. En la gráfica el rector en funciones de la Universidad, licenciado Eduardo L. Smírez, el doctor José Mario Gutiérrez, jefe del departamento de Gastroenterología y otros galenos. · CUENTA DE AHORROS DEPORTIVA Cortesía de XIX JUEGOS OUMPICOS IDICt , •• Maderería Grupo Químico CYDSA ''EL CUARTEL'', S. A. ENl968 ÁNmberri l'te. J17 CELULOSA Y DERIVADOS, S. A. Fabricantes de PARA Apartado 1124 usos Rayón 1'L TA TENACIDAD TEXTIL, INDUSTRIAL Y CUERDA PARA LLANTAS. Teléfono f,..(J)llJ Monterrey, N. L. los mejores afletas del muado ..Mrin a México por primer■ vez. 1 co,npetir en los XIX JUEGOS OUMPICOS. Esfe es el momento que usted debe aprovechar para iniciar su Cuenta ti■ Ah■rr■I D....,ihr■ Telas - Cortinas• Muebles en el Bam;■ Naci■-■ I ti■ Málc■ para sin sentirlo reunir lo necesario y en 1968 disfrutar del esplendor do lo Olimplado. Ocurra a la sucursal m6s cercana ffl Banco Nacional de México y abra su cuenf1 para los XIX Juo~ Olimpieo&, su dinero eslará seguro para que u,tod lo disfnde en 1968 y ganará el 4 V21 de interés aoual. 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E , Conferencia del Doctor Rangel Guerra 8 AJO los auspicios del Departamento de Extensióp Un.iversitaria, el doctor Jorge Rangel Guerra expuso, una vez más, el pasado miércoles, ante dilecto público regiomon ta n o su ConciertoConferencia, en el aula Magna de la Universidad de Nuevo León. Desde hace varios meses que el doctor Rangel Guerra viene ofreciendo estos conciertos. EN LA GALEillA Universitaria está exponiendo sus .,_ ti pintor Manuel de la Garza, ampliamente conocido en q • dios artísticos de Monterrey. La exposición ha sido muy lihda por el culto público regiomontano, y es auspiciada par el Departamento de Extensión Universitaria. r •••••••••••••••••• u rra gá Ge sid sid A p ÜIRSCTOR: GERARDO CUELLAR; )HE DE REDACCIÓN: ELlUD MARTINEZ OZEGUERA; AnMINISTRADOR: ROBERTO GAIICIA GARZA; GERlNTE DE PUBLICIDAD: MATIAS GARZA SAN MIGUEL. Departamento de Fotografía: ALVARO RIOS LEOS, -Semanario Informativo y Cultural auspiciado por d p,_ Universitario de Nuevo León. - Autorizado como corrcspoodmcia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ci,¡. dad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficiau Generales: Padre Mier y Galeana; Teléfono 2-35-68 en Montemy, N. L., México. Los artículos firmados son de la exclusiva rcsp,osabilidad de sus autores. -:-- Toda correspondencia y remisioo do fondos deberá hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITARIA. -Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sistemas y Smicios Técnicos, S. A., en la calle de Matamoros 311 OriCIIIC, en Monterrey, N. L., México. EN DIAS PASADOS el licenciado Hugo Padilla, hizo entrega del Departamento de Extensión Universitaria al licenciado en econonúa Jesús Rodríguez Muro, designado para ocupar ese puesto por el rector en funciones Lic. Eduardo L. Suárez. La gráfica corresponde al acto en que el He. Padilla hacía entrega 'del departamento al nuevo jefe, al que asistieron diversas personas relacionadas con esa dependencia. Sel de bó día jo •••••••••••••••••• SE PC Au MAi MOi P11 SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICOS, S. _A. _Apartado 484 • Monterrey, N. L. Envío a ustedes anexo en (Giro o Vale Postal, Cheque) la cantidad de: $. .. . .. .. para que se sirvan remitirme a vuelta de correo .... . . ejemplares de la edición 1965, del almanaque PREVISION Y SEGURIDAD lit lai do Nombre y A p e l l i d o : - - - - - - - - - - - - - - - - - rei cir Direcci6n e x a c t a : - - - - - - - - - - - - - - - - - - iía tu, Población:----------Estado:------- es¡ SU: Fecha::__ - - - - - - - - - - - - - - - - - Noto, No~ surten r.dido1 que no vengan ocom~ d. 1u volor, ~? Volea ~ Glrtlf Pottalt1 o br.n en Cheqves a corgo efe cwlqvf,ra d, los IGÍ!cot dt Monturi,y co la abrosamentt.Distinta/ T, pu � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1965 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 14 Número Número de la revista 729 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 14 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1965, Año 14, No 729, Marzo 14 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 14/03/1965 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013502 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agronomía Bachillerato Díaz Ordaz Franz Kafka Medicina Sociología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15466/VIDA_UNIVERSITARIA_1964._No._684._Mayo._0002013453ocr.pdf a70b66e9c4c585cb8ff6047b7a6e218c PDF Text Text ---<Jíses. púb!;. todos ·echa, cuan- ofrecam. toba, •rrible lo CQ. dos y ilizar lede'. es hu. o del 1 Ofreció la Universidad los Cursos Sobre el Manejo de Computadoras Electrónicas L A Universidad de NueEl sábado 25 de abril, en el vo León ha ofrecido aula donde se reúne el Conunos cursos de progra- sejo Universitario en la Torre mación, manejo, aplicaciones de la Rectoría, sexto piso, el y operación de computadoras rector, Lic. Alfonso Rangel electrónicas, digitales y ana- Guerra, presentó a los asislágicas, para los es~~iantes y tentes a los cursos al lng. Serprofesores de las distintas ca- gio Beltrán a cuyo cargo esrreras técnicas que se impar- tuvieron las primeras leccioten en distintas facultades de nes. Así se inauguraron los primeros cursos que organizanuestra Casa de Cultura. ron conjuntamente el Instituto de Investigaciones Científicas de la UNL y el Centro de Cálculo Electrónico de la Universidad Nacional, con el concurso del Centro Móvil de C á l cu I o Electrónico de la UNAM, que facilitó las computadoras y envió los instructores. Los títulos de los cursos impartidos del 25 de abril al primero de mayo, fueron los siguientes: Programación y aplicaciones de computadoras; Prácticas en la computadora digital; Programación y aplicaciones de computadoras analógicas, y Prácticas en la computadora analógica. El equipo utilizado fue: Computadora CDC-G-15 y Computadora Aplíed Dynamics AD-2- EL RECTOR, Lic. Alfonso Rangel Guerra, presentó al lng. Sergio Beltrán al ser inaugurados los cursos sobre el maneja de las computadoras electrónicas con una conferencia de este último, Presidiendo la ceremonia también, se encontraba el Dr. Héctor Menchaca, director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. 24-PB. UN DIPLOMATICO de una república africana saluda al rector, Uc. Alfonso Rangel Guerra·, al recibir la Ciudad Universitaria la visita del grupo de embajadores y miembros de las delegaciones de distintos paises ante las Naciones Unidas, que hicieron un viaje a Monterrey para conocer su industria Ylralar de establecer los principios de lo que en el futuro puede ser un intercambio comercial permanente con los países que representan. Aniversario de 1a Escuela de Música L A &cuela de Música de la UNL va a cele- brar próximamente su XXV Aniversario y con este IIIOtivo ofrecerá en el Teatro del ~SS en Monterrey, 'un CODCierto con el Coro Universitario y la Orquesta Sinfónica de la Universidad. A fin de integrar un conjunto coral de grandes proporciones, la dirección de la Escuela está citando a todos los exalumnos que deseen participar en la celebración, para que acudan al plantel y se inscriabn para participar como miembros de ese coro. Firmadas por el Dr. Héctor Mencbaca, director del Instituto de Investigaciones Científicas, oportunamente circularon las invitaciones para asistir a los cursos que nos ocupan. Y para cuando éstos fueron abiertos, el registro de estudiantes interesados en las lecciones era altamente satisfactorio. Asistieron profesores REPRESENTANDO AL alcalde, señor Abiel Treviño Martíy alumnos de Ingeniería Me- ne:r, el Dr. Cornelio Gon:rále:r Ramos asistió al acto celebracánica, Arquitectura, Ingenie- do en el Aula Magna, para iniciar los trabajos de la Semanct de la Enfermera, período que se observa por noveno año conría Civil, Química, Matemáti- secutivo y durante el cual se importen cursos, conferencias y cas, Agronomía y Preparato- lecciones prácticas a las damas de blanco de Monterrey, para rias. su mejor preparación. CELEBRARON SU RE UNI ON NACIONAL EN MONTERREY, LOS MEDICO S NE UMOL OGOS N el auditorio de la Facultad de Comercio y Administración, en la Ciudad Universitaria, el sábado 25 de abril se inauguraron los trabajos de ·la E Asistieorn a la apertura de esta reunión, entre otros muchos destacados médicos, el Dr. Aradio Lozano Rocha, jefe de los Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia en el Estado; y los doctores Febronio Peña Garza, director del Hospital de Zona del Instituto Mexicano del Seguro Social en Monterrey; Martín Torres, de la misma institución; Carlos R. Pacheco, presidente de la Asociación y Dámaso Fernández Lira, subdirector de los Servicios . Médicos del IMSS en Nuevo León. 5EMANARIO INFORMATIVO y CULTURAL AUSPICIADO • POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON ' Autorizo~ como correspondencia de 2do. Clase en la Administración de ...arreos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. 3 DE MAYO DE 1964 ~~~!REY, NUEVO LEON, MEXICO • Af)O XIV •-.uS ORIENTE 462-ALTOS Tercera Reunión Nacional de la Sociedad Mexicana de Neumología y Cirugía de Tórax, organizada por las secciones correspondientes del Noreste de México. 684 Dr. Dámaso Fernández Lira. El Dr. Carlos R. Pacheco pronunció unas palabras en la ceremonia de apertura, di- ciendo que la Medicina no puede permanecer atrás en la carrera por superarse que se advierte en todos los campos de la actividad humana. Explicó que a ello se deben estas reuniones nacionales, pues (SIGUE EN LA PAGINA 11) En páginas interiores: El pro- blema básico: lo enseñanza preparatorio, por Miguel An• gel Cevallos; Justificación de la reforma integral del bachillerato, por Francisco Lorroyo; Los modos colectivos, por el Lic. Genoro Salinos Quiroga; Elogio y nostalgia del cante jondo, por el Dr. Agustín Ba. sove Fernóndez del V a 1 1 e; "Whot's the matter with Kon- sas?", por Osear F. Costillón y Lucha sin tregua contra lo tu• berculosis, una colaboración de lo Organización Mundial de la Salud. �2 VIDA UNIVERSITARIA Sobre la Marcha "¿What's the matter with Kansas?" ( En recuerdo de William Allen White, director del diario THE GAZETTE, de Emporia, Kansas.) - - - - - - - - - P o r Osear F. CASTILLON'---------- E N 18% el entonces ignorado periodista William Allen White, de 28 años de edad, escribió en el aun modesto periódico THE GAZETTE de Emporia, Kansas, un editorial titulado "What' s the matter w i t h Ka n s a s?" ( ¿Qué pasa con Kansas?), en el que despedazaba a los personaics políticos de su Estado y advertía al pueblo la necesidad de eliminar la corrupción y encauzar la vida pública a través de los caminos de la decencia. Eso le abrió las puertas de la fama. El ;oven Allen había comprado THE GAZETTE un año antes por la suma de tres mil dólares que consiguió prestados v desde el primer día como director de ese diario, sacudió a los lectores con la claridad, fluidez, vigor, valentía y estilo llano de sus editoriales. Era un convencido de que la reputación de un diario es lo que más importa y durante toda su vida luchó para que THE EMPORIA GAZETTE conservase el prestigio de ser un periódico íntegro en todos sen- tidos. Año tras año, mientras estuvo al frente de ese diario, a través de sus editoriales expuso la podredumbre social y políti- ca y urgió la acción enérgica para eliminarla. Su cruzada fue siempre en favor de la verdad, el derecho y la belleza. modelo de cómo deben defenderse la iusticia y las libertades civiles. el editorial al "Amigo inquieto" termina en tono solemne de esta manera: "Así, pues, mi querido amigo, aparta de tu corazón todo temor. Esta nación (Estados Unidos) sobrevivirá, este Estado (Kansas ) prosperará, los propósitos ordenados de la vida continuarán, bastando para ello que los hombres puedan exponer en cualquier forma que les haya sido dada para que expongan, lo que encierra su 2orazón; por medio de la voz liablada, por medio de una !arieta postal, por medio de una carta o por medio de la prensa. La razón nunca ha traicionado a los hombres. Sólo la fuerza v la represión han causado las ruinas del mundo". tedes tienen que elegir dos tipos de periodismo el no acepta obligaciones el que no tiene escrúpulos ll)(!. rales, el que solo aspira a nancias pecuniarias ... o el tipo de periodismo que se dedi ca a vender noticias, recogiá¡ dolas desde todos los confina de la tierra o del ambiente Íll mediato; presentándolas cuid¡. dosamente, sin temor a la COU! petencia sensacionalista; sin ~ voritismo para ningún P3rtido, /acción, grupo o clase. ;OCia~ O: * ** El editorial "A un amigo inquieto" empieza así: "Me dices William Allen White creía que el periodismo honesto Q que la ley se encuentra por enuna tarea ardua, que reQUieii cima de la libertad de expreinteligencia, sentido moral ¡ sión. Yo te contesto que no es más que todo valor integral. posible tener leyes sabias ni cumplimiento libre de las leSE lamoso editorial de yes sabias, a menos de que exisCategóricamente expresaba William Allen W hit e siempre: "Para pertenecer ta la expresión de la libre sa3 fue publicado por la biduría del pueblo y también una profesión que sólo se int~ de sus insensateces. Pero si l1ay EMPORIA GAZETTE el 27 resa en hacer dinero, se debe libertad, la insensatez morir:í de iulio de 1922 y un año des- tener cierta psicología especial; La gente que leía los editopor su propio veneno y la sa- pués le valió el Premio Pulitzer una psicología surgida del 3~ riales y demás artículos del ilusbiduría sobrevivirá. Esa es la para el meior editorial del afio. soluto descreimiento de tooo, tre periodista de Kansas, se dahistoria de la raza. Es esa la excepto en que todos los minnban cuenta no sólo de lo que prueba de la semeianza del tos nace un tonto y que la prio. pensaba, sino de cómo sentía. hombre con Dios". cipal finalidad del hombre a111 En muchas ocasiones provocaWilliam Allen Wl1ite fue siste en despo¡arJo de su ~ ba el llanto entre sus lectores, ENIA White una idea siempre un periodista "a la an- ro " . en otras con sátira y pasión, in' bien clara de la libre ma- tigüita", como se dice ahora vitaba a la acción enérgica. nifestación de las ideas. con cierto aire displicente. Mostró siempre el valor de Al "Amigo inquieto" le in;iexponer sus propios interesei nuaba luego: "Me dices que la Según él, en el periodismo económicos, al negarse a claudi En 1923, los encargados de libertad de expresión no es pa- hay dos tipos de funciones no- car de sus convicciones e intiotorgar el Premio Pulitzer, con· ra los tiempos aciagos y yo te ticieras: La función l10nesta y gridad moral, obligado por las cedieron tal honor a William respondo con la triste verdad de la función deshonesta ... ¡y pun- presiones exteriores del ~ Allen White, en señal de reco- que sólo en los tiempos aciagos to! o del poder público. Tenía@ nocimiento por uno de sus fa. la libertad de expresión está en ciencia plena de lo que á b mosos editoriales titulado "A peligro. Nadie pone en duda A los ióvenes que aspiraban postre significa la fuerza del peun amigo inquieto" y en él de- esa libertad en los días tranqui- a ser periodistas les decía: "Us- riodismo honrado. fendía la libertad de palabra v los, porque no se necesita. Lo la libertad de imprenta, en cou· contrario también es cierto; sótra de una orden de la Corte lo cuando la expresión libre se Industrial de Kansas. suprime, se necesita; y cuando se necesita, es sumamente vital Ese editorial es un admirable para la iusticia". E N comparación con los periódicos metropolita· nos de los Estados Unidos, la GAZETTE de Emporia, era un modestísimo "segundón", pero los editoriales de William Allen White, le dieron una reputación de proyecciones nacionales e internacionales. * * * Temas Sociológicos Lic. Genaro SALINAS QUIROGA OS modos colectivos no son más que la marca o huella que d ja la sociedad en los homb~es; es la cualidad común todos ellos y los que asu· ~en una gran variedad. En efecto hay conductas comules en matena rehg10sa, fl a , en la previs10n y curac10n de las enfermedades, de L I E * ** (l1oo ACERO MONTERREY VtGAS SOLDADAS HASTA DE 51" DE PERALTE * * * del 9 de Mayo S OY un apasionado gustador del cante jondo. Cuando oigo esos gritos entrañables donde se diluye la vieja -y siempre nueva- sangre de los semitas, de los gitanos y de los andaluces, me siento poseído por un extraño y solemne estreme, cimientQ. Una gozosa liberación me arranca de las constantes ligaduras que me arrastran y me sujetan al prosaico vivir. En un instante mi alma parece transportarse a las profundidades del alma andaluza Y, escandalícense pobres máquinas de silogismos!-, para mi corazón ya no tiene secre.. tos la rúbrica más íntima de ese pueblo de "cantaores". Todos los innumerables matices del sentimiento popular andaluz me son entregados generosamente por contagio poético. La espuma de los ijares de nobles caballos, el brillar de aceros con sangre, el fulgor de la luna sobre los cortijos, la rabia amorosa y el desdén altivo de hembras Y machos, el clamor por la santidad de las madres, la pasión salvajemente tigrezca, los celos malditos que torturan y no matan; dardos y rocíos lágrimas incontenibles de pesadumbre y 'suave murmullo de un puñado de ilusiones, todo en esa medida sin medida, en esa emoción de jeroglíficos que apunta más allá de su propia expresión . . . Y que se ha dado en llamar -quien sabe cuándo- cante jondo. en el 289 SORTEO Consideraba la libre expresión de las ideas, como un imperativo ineludible en toda democracia. Refiriéndose a ello, Y DE PERALTE VAIIABLE, PARA EDIFICIOS Y PUENTES Al son de los trémolos de una guitarra Y al compás de las palmas rítmicas de los acompañantes del "cantaor" se oye la copla: GAS NATURAL PARA LA INDUSTRIA ·. CONTAMOS CON RAMALES EN TODAS LAS ZONAS INDUSTRIALES DE LA CIUDAD. OFl<ll4.S DE UITU: ZONAMaJCO; IAU)IIA$61 • .VAalAl)Ol:U. • MDIICOl,D.F. ZOMAMC:.ITU:tn', CAWAl!OtfO~ALoaN?l• 1,111,nM10206 • MOtfT&lfT,lf, \. I Calle San Nicolás de los Garza Tels.: 2-40-94 y 2-40-95 No. 2901 Norte Apartado No. 416 MONTERREY, N. L. "verte roando en la calle sería mi mayor quebranto haberte quería tanto". ¡Ay Dios mío! qué inacabable temblor de humanidad cuando oigo esas melodías que oscilan hacia arriba y hacia abajo. ¡Cómo comprendo entonces que ese canto lo ha cantado el hombre desde que existe sobre la tierra! Consúltenos COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. no corresponden a una psi- munal. Por esto adquieren Los modos colectivos son cología individual, sino co- una magnitud y característifenómenos mentales, pero cas peculiares. Este tipo de hechos poseen una realidad específica, que tiene caracteres propios, de acuerdo con su naturaleza social. Aunque originalmente y en forma remota en muchos casos, han nacido de una conciencia individual, al ser aceptados por los miembros de una colectividad, adquieren una nueva dimensión: su vigencia colectiva. Por el Dr. Agustín BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE 5 CASAS Y 1O AUTOMOVILE~ Los odos· olectivos Elogio y Nostalgia del CanteJondo T En seguida afirma sentenciosamente: "La paz es buena. Pero si te interesa la paz a través de la fuerza y sin discusión libre, es decir, Ja expresión libre siempre que sea decente y ordenada, tu interés en la iusticia es pasaiero . . . Paz sin iusticia es tiranía, por mucho que dores la píldora con la conveniencia." I pensamientos o emociones, en las reglas de trato social, en el derecho, etc., el ser humano se apoya en un inmenso repertorio de modos colectivos que le ayudan a resolver mejor sus problemas. Visión de Andalucía ** * CONSTRUYA CON RAPIDEZ Y PROTEJA SU INVERSION 3 VIDA UNIVERSITARIA 1', ·' "El.canto hay que sentirlo", dicen los aficionados. Y es verdad hay que sentir anuda_da la garganta por ~l lazo del recuerdo, ~ o el cuerpo por el calofrío de un exll'ano entusiasmo mezclado con tristeza, pa• llegu a la quinta esencia del sentido que ~~~t.:%:-,, ;7/ ~-<,/-1 I' h /1?,'✓~Í"' anida en el cante. Es esta una sabiduría inculta -infusa, si se nos permitiera la expresión a la cual no se llega por lecciones. En esta copla popular -copla de nadie y copla de todos- lo que vale es el estilo. Los orígenes del "cante jondo" son nebulosos como un día en Londres. Los eruditos estudios de J ulián Riberta indican el origen árabe, oriental y beduino del cante. "En las canciones bereberes o bedumas, todas poéticamente impregnadas de una gran vida interna, y de soledad, hubo siempre acordes y gritos emparentados con los del cante. Los cuatro grupos de música beduinas: el canto de los camelleros, en "nasb"; el de estribillo "sinad"; el de la alegría, "el jazag", y el de zambra colectiva, "griha'j pueden servir de antecedente muy senalado -apunta Clemente Cimarra a una gran zona del repertorio musical andaluz". (Págs. 33 34· "El Cante Jondo" -Origen y Realidad fdlklórico!). Gregario Marañón, en cambio, asegura que "son air~s. se1;1itas, cantos judíos, convertidos al cristi~msmo en. E;· paña". Los más de los investigadores h1storicos parecen "obstinarse en no_q_uebrar i:,ara el cante la línea Arabia - Sma - Eg1pto-Berbería - España". En todo caso, Gra· nada recibió y depuró la música semítica. (SIGUE EN LA PAGINA 6) que sólo el ser humano individual es capaz de pensar, de sentir, de obrar, de tener inquietudes y problemas. No existen conciencias colectivas pensantes o sentimentales. Cuando decimos que determinado país afronta una grave crisis económica, estamos empleando una metáfora, porque en realidad son los habitantes del Hay criterios o conviccio- mismo, los que la están panes que predominan en un deciendo. grupo social a manera de La invención de una norun obrar tipo o promedio. ma jurídica, de una canEjercen presión sobre los hombres que disienten de ción, de un poema, de una ellos, no a manera de coac- moda o de un nuevo estilo ción política o jurídica co- literario, supoµe necesariamo el derecho, pero si de mente una creación persocoacción social en que se nal, aunque, claro está, se necesita una gran presencia le unen con el tiempo, sude ánimo para eludirlo. Por cesivas aportaciones indiviejemplo, podemos vestir de duales, a manera de bola de manera diversa a como lo nieve que va creciendo con hacen los demás, pero esta- el movimiento. mos sometidos a críticas y Las valoraciones o juicios censuras de quienes piencolectivos constituyen una san mayoritariamente en corriente poderosa y domiforma distinta. nante, que abarca y se imFue el g r a n sociólogo pone a un sin número de acfrancés, Emilio Durkheim, tividades del ser humano. el que hizo resaltar la presión El hábito social principió de los hechos sociales. Esta por ser uso individual, pero presión es bien distinta que un día mediante la aquiela que ejercen sobre el hom- sencia o consensus general bre los hechos naturales o se transforma en colectivo. culturales. Es una fuerza de Entonces moldea, configuarrastre que nos incita a ra y uniforma la manera de comportarnos conforme lo pensar, de sentir y de comhacen los demás, y a grado portarse de los miembros de tal, que se requiere un va- una comunidad. leroso esfuerzo o resistencia La inobservancia de norpara evadirlos. Estos modos mas religiosas, morales, jurÍ· colectivos corresponden a usos intelectuales, senti- dicas o de trato social (que mentales, creencias o con- son modos colectivos) , da vicciones, hábitos, costum- lugar a sanciones, porque bres, derecho cuya presión vienen a lesionar un criterio varía desde la atenuada de dominante en la colectivilas costumbres hasta la fuer- dad. La sanción del derecho za coactiva del derecho que es organizada, bajo la fora todo trance impone el Es- ma de Estado y éste es la personificación política y jutado. rídica de la comunidad. CaLos coinportamientos co- da una de las normas tiene lectivos tienen un origen ne- una fo f m a particular de tamente individual. Han obligar, de acuerdo con la nacido de un hombre "de finalidad de cada una de carne y hueso" y siguiendo ellas, que en el derecho es la certera expresión de don la paz social y en la moral, Miguel de Unamuno. Es la paz interior. �4 VIDA UNIVERSITARIA 3 de mayo de La Enseñanz Preparatoria El Problema Básico: • Por Miguel ANGEL CEVALLOS e 1 S y científica¡nente la mejor forma para hacer débiles y anárquicos los resultados de los estudios en la Escuela Nacional Preparatoria, hasta el grado de lograr que una buena parte de los estudiantes egresados de ella, ni siquiera dominaran las matemáticas elementales ni estuvieran en capacidad de escribir el castellano con buena ortogra" ffa, puntuación y correcta sintaxis, la fórula habría sido: reducir los estudios a sólo dos años, implantar el bachillerato único y el sistema de materias optativas y la supresión de los exámenes, en beneficio de todos aquellos alumnos que hubieran obtenido ocho de promedio en los dos primeros reconocimientos. Y esto fue lo que con toda precisión se hizo, a través de varios años, y · lo que ahora se trata de enmendar. UANDO todavía la Universidad Nacional no era autónoma, la secretaría de Educación Pública dispuso la fundación de la escuela secundaria, con el noble propósito de democratizar la enseñanza media y, además, proporcionarla con el aprendizaje práctico en laboratorios y talleres. Con la creación de este tipo de escuela, se consideró lógico suprimir los tres primeros años de la Escuela Nacional Preparatoria, fundada por decreto del Presidente Benito Juárez en 1868, institución de grande y prestigioso abolengo cultural, por lo destacado de sus maestros y por las generaciones que había producido a lo largo de cerca de sesenta años. e 2 OMO muchos proyectos mexicanos, el de la escuela secundaria quedó a la mitad, sin prácticas de laboratorios y talleres y con la deficiencia de que en el curso de los años, la urgencia en la integración de los cuadros de maestros, hizo que la mayor parte de éstos no fueran ni siquiera especializados en las materias de cuya enseñanza eran responsables. 3 L A Escuela Nacional Preparatoria, reducida a dos años, quedó incapacitada para cumplir a plenitud su función de preparar para el conocimiento de las disciplinas universitarias y, desde luego, hubo necesidad de recargar los dos años lectivos can las asignaturas que reclama la formación académica; este recargo imposibilitó el debido aprendizaje y estimuló a los alumnos a cometer fraudes en los exámenes escritos y orales; además, los obligó a memorizar en vez de poner en ejercicio su inteligencia e iniciativa investigadora y, por otra parte, convirtió a los maestras en exclusivos expositores. 4 p ERO las consecuencias de ese error, además de su funesta proliferación, es su arraigo en la legislación estatutaria de la Universidad que rivalida los estudios de la escuela secundaria, c o n siderándala como órgano adecuado para I se hubiera estudiado cuidadosa la formación del bachillerato. Y esta equiparación de los estudios de secundaria con los de preparatoria impedirá por siempre la realización de los fines de nuestra escuela. 5 L A escuela secundaria se ha expresado claramente en solemnes y autorizados discursos que no prepara para la Universidad, sino para la vida, y de acuerdo con este propósito justificado ha reducido sus estudios dando las bases para una formación cultural elemental práctica y utilitaria. La escuela secundaria ha sido consecuente con sus fines y debemos reconocer que se ha ido superando. 6 L A Escuela Preparatoria ha venido luchando por recuperar legalmente sus cinco años de estudios. S_e fundó, primero, la Escuela de Iniciación Universitaria, para injertar los tres años perdidos en el cuerpo mutilado de la Preparatoria. Este injerto se ha conservado solamente en la Escuela Preparatoria Dos, y quedan las otras seis restantes ofreciendo lastimosamente su muñón de dos años, ahora prolongado en un año más, a consecuencia de la oportuna reforma del Bachillerato. 7 D EBO agregar a las deficiencias ya mencionadas, el pésimo sistema de exámenes que ha ve- nido practicándose desde hace muchos años. En este absurdo sistema el profesor de la asignatura es al mismo tiempo juez y parte de los conocimientos adquiridos por sus alumnos. Si el profesor ha tenido buen humor para divertí rlos, o ha hecho propa- ganda política en lugar de ejercer su cátedra, nadie lo sabrá, porque quedará oculta la ignorancia de sus alumnos por las buenas calificaciones concedidas por su magnánimo profesor. Es te mal se ha agravado con la innovación introducida por el Consejo Técnico, hace seis u ocho años, de los llamados exentos del examen final, si en los parciales han obtenido ocho de promedio. Todos los muchachos quieren ser exentos, y cuando lo son, ya no estudian. 8 u NA escuela de enseñanza media que tiene a su cargo la educación de los adolescentes, su función_ primordial es la orientación, de la cual ha de derivarse la organización de los estudios y los programas de las asignaturas. Distingo provisionalmente cuatro clases de orientación: la escolar; 2a. vocacional; 3a. moral y 4a. cívica. Esta función pri- 10 AS pruebas o tests de conocimientos generales que realiza codo • el Departamento Psicoono · ·d od pedagógico de Io Un1vers1 ,a Jo admisión de los bo:illeres O los e~cuelos y f?cultades universitarios eston justificados ;n tonto_dt ure edsto declinocion trans1. o ria _e mordial requiere los siguifll los estudios. Pero, s1 se site; instrumentos de reaJ· guieron aplicándose e s t o s c1on: pedagogos, psic pruebas después de lo rec~cos y consejeros de alu peroción de lo salud acodePor ahora no es posible mico de Jo Escuelo Preparadefina y describa estos • torio, sería un atentado o su trumentos personales de dignidad, yo que. se menoscación. La Escuela ~oc· preciaría su capacidad docenPreparatoria solamente · te y educativo, y po; conseu n cuerpo d e orient cuencia, ya no tendria sent1psicotécnicos, que estón . do su existencia. tondo de, perfecciono, su~ gan,zac1on y sus técn• 11 científicas. Faltan los ori dores escolares y conse¡ N vista de los distinde alumnos. tos finalidades que persiguen lo Escuela Secundaria y la Preparatorio, 9 se impone lo reformo de la Ley Orgánico de lo Universidad estableciéndose los exámenes de admisión paro los ARA remediar egresados de las secundarios. carencia de ori Con esta exigencia se logradores escolares, el ría una mejor selección de los rector general de la E1e alumnos que tengan auténtiNacional Preparatoria , ' cos capacidades paro los escargo a dos profesores lo tudios superiores de la Unidacción de un ensayo versidad. gico sobre el estudio di'' aplicado a la índole peail" 12 de nuestra escuela. La ción de los problemas que S indudable que alguplanteado se encuentro nos de los vicios enuimplícita en merados en este resumen, han sido ya superados teamiento. durante el período administrativo octua 1: L E p COMPLETE SU GUARDARROPA Adquiera en S11in11 y Rocha sus camisas, c:alcelines, corbatas, cintos, mancuernillu, pisacorbatas, y muchos utfculos m&s de exelentc calidad, 011ra el ctbillero elegante 5 VIDA UNIVERSITARIA E lo. normalizó los cursos durante el año lectivo. Se logró suprimir la anticipadón y prolongación ilega I de los vocaciones establecidas en el Calendario Escolar. 2o. regularizó la situación legal de los profesores de lo Preparatoria. 3o. construyó tres escuelas modernas: lo de Tacubayo, lo de Coyoacán y lo de lo Vigo. 4o. creó la Escuela de Capacitación poro los preparotorionos reprobados. So. hizo la re fo r m o del Pion de Estudios del Bachillerato Unico, tan flexible que facilitaba a los alumnos seguir fomentando su pereza y s~ incapacidad para los estudios, yo que podían elegir Iibremente las asignaturas más accesibles o I pase, aunque nodo supieron de matemáticas, de físico, de química .. . para su preparación profesio- nal. SUSCRIBAS E A VIDA UNIVERSITARIA $30.00 Anuales L AS muchas deficiencias en los estudios del bachillerato en México, han sido preocupación de la Universidad desde hace tiempo. En efecto: en los últimos diez años se han celebrado varios convenciones universitarias poro discutir el problema de lo enseñanza preparatoria, y se señaló en tedas el las que los obstáculos que más importaba supera r principalmente eran: la b:·evedad del .tiempo que se destinaba al ciclo preparatorio, limitado o dos años, frente a lo gran cantidad de disciplinas que se deben impartir y a los finalidades específicos que ha de satisfacer; el gran crecimiento de lo población escolar y lo escasez de profesores, amén de su bojo nivel pedagógico; lo falta de aquellos elementos materiales que requiere la enseñanza moderna y los defectos inherentes al propio pion de estudios, y como fondo de todo, la precaria situación económica de las universidades. Atentas estos deficiencias, se tomó lo decisión, resuelto y congruente, de reformar los estudios. Esto reformo no sólo toca el currículum de los e;tudios y los programas de los osignoturos. Se ha Ilevodo o cabo así, lo construcción de una red de escuelas preparatorias, todas admirablemente fabricados y dotados, en las diversos zonas de la ciudad, como la toreo de seleccionar y capacitar al profesorado; lo que ha traído consigo un aumenta considerable en los gastos normales d-2 lo institución. La reforma, en una palabra, ha sido integral, T OCANTE al plan de estudios, se tomaron en cuenta las finalidades formativos del educando y las específicos de preparación para una carrero determinado. Todas estas finalidades tienden o desarrollar integralmente los aptitudes del alumno poro hacer de él un hombre culto; imbuirle uno disciplino intelectual que lo dote de un espíritu cientí-fico; proporcionarle una culturo general que le dé uno escalo de valores; crearle uno conciencia cívico que le defino sus deberes frente a su familia, su país y la humanidad entero y, prepararlo especialmente paro iniciar una determinado carrero profesional. Paro lograr esto en el bochillieroto se buscó y logró un equilibrio de sus finalidades, particularmente entre lo formación científico y la humanística, paro dar uno educación integral, igual para todos los bachilleres, cualquiera que seo su ospi roe ión profesional. Justificación de la Re/orma Integral del Bachillerato Por Francisco LARROYO LEVAR el nivel pedagógico de los maestros: enseñar a estudiar a los alumnos, tener en cuenta sus vacaciones y aptitudes y ayudarlos mediante el estudio dirigido: son las nuevas metas que permitirán que los jóvens sean dotados de espíritu científico, con capacidad de juicio crítico para preparer su mente a la investigación, E rón desde ahora un tronco común donde estarán incluidas lo mismo los ciencias que las humanidades. Sólo después, en el última año del bachillerato, se harón los estudios especiales de uno área determinada del conocimien'to, de acuerdo con lo profesión que se pretenda seguir. Así, el programa de enseñanza comprende: un conjunto de materias comunes; obligatorias para todos los alumnos y, áreas o grupos de materias específicos, de entre los cuales los alumnos deben optar, teniendo en cuenta sus vocaciones y aptitudes. Cinco son los áreas fundamentales: 1. Ciencias máticas. físico-mate- 2. Ciencias químico-biológicos. 3. Disciplinas sociales. 4. Disciplinas económicoodministrotivos. 5. Humanidades clásicas. A CERCA de los métodos de enseñanza, se impone lo obl igoción de suministrar al educando los recursos que le permitan proseguí r en su vida acodé- mico lo reiterado faeno del aprendizaje. Se trata de enseñarle las formas o las maneras de aprender por cuenta propia, es decir, los procedimientos didácticos que le permitan aumentar sus conocimientos dentro de sus aptitudes; en otros términos, se instituye el método del estudio dirigido. El estudio dirigido aproximo hasta un cierto punto el método de investigación y el método de enseñanza. El educando que experimento y aprende, reproduce, en cierta escala, cuanto hoce el investigador. Tiene un fin ante sí, sigue el mismo método gene. rol inductivo, deductivo o estadístico, empleo los mismos procedimientos es pe cicles (observación, análisis, síntesis), y pone en actividad las mis mas aptitudes de la mente para adquirir, elaborar y expresar. Lo diferencio entre ambos métodos reside en que mientras el investigador busca algo que se desconoce, el método didáctico ayudo al educando o buscar uno verdad que, si bien es desconocida para él, es yo conocida par el maestro que lo guío. El estudio dirigido na es una asignatura más al lada de las otras. El estudio diri(SIGUE EN LA PAGINA 7) Pruebe Nuestros Chocolates "PREMIUM" "POPULAR" y "POLAR" I FABRICA DE CHOCOLATES "LA POPULAR'', S. A. No encontrará mejores en Precio y Calidad. Aramberri Ote. 112 Tels. 2-04-42 y 2-~3 Monterrey, N. 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L toJ•!&:1 .J Elogio y Nostalgia del Cante Jondo (VIENl: DE LA PAGINA 3) j Los "conocedores" hablan del cante antiguo, -que puede considerarse ya en desuso total-: los polos, cañas, medias cañas, deblas; playeras; toná chica, toná grande, paños morunos y cabales; hablan también del "cante muy viejo" -conocido aún, pero no ejecutado con frecuencia-: martinetes, liv:anas, serranas; javeras; marianas, rondeñas; y por ende se denomina "cante contemporáneo" a: seguiriyas, soleares, solearilas, carceleras; fandangos; fandanguillos, malagueñas; granadinas, medias granadinas; peteneras, tientos; bulerías; chuflas, farrucas; cartageneras, murcianas, tarantas, verdiales, alegrías, tangos, tanguillos y sevilla. Suele hacerse otra división basada, ya no en el criter:o cronológico, sino de acuerdo con la dificultad en el estilo y la sustancia más pro · funda: cantos grandes (seguiriya, soleares); cante jondo (solearillas, polos, cañas, carceleras; serranas): cante flamenco (alegrías, fandanguillos, sevillanas, etc.) Fuera de clasificación está la saeta -rara combinación de lo místico, lo profano y lo popular- que sólo se canta --desgarradoramente- ante las imágenes de SemanaSanta: Taas las mares tienen pena pero la tuya es mayor, porque ahí adelante lo llevan a tu hijo el Redentor". Las notas que se acumulan sobre una mis- ma sílaba -y que los técnicos llaman ~ lismas- distinguen y caracterizan a] cante. Estos gorjeos o digresión caprichosa fuera de la pauta, que el buen "cantaor" prodill'! lentamente, envuelven nuestra alma y ~ dan un movimiento cálido en espiral. Para el "cante jondo" no hay temas tri, liados. La magia de su melodía lo transfot. ma todo en materia poética: los celos, e]~ quiebro, la madre, la muerte, el amor per dido; la alegría; la mala vida; la mage7.a; !I dinero. La hipérbole -m u y andal117.a-acompaña con frecuencia a la copla: "Cuando se murió mi mare, la tierra tembló aquel día, y mi pare atribulao y me miraba y me decía en fin del mundo ha llegao". Las siete y media de la tarde. Estamos e, un patio de azulejos de aquel glorioso, !lll azulejos de azul glorioso, con blanco y 1111 cetas con rojos claveles. Sobre las copau desparrama generosamente la rubia nilla. Aparece una gitanaza morena -Qll! bien pudiera ser "La Niña de los Peines-' y surge la guitarra y el "ole". Lo demi. ya se presiente: una explosión del sei6 miento que se fuga por entre las rendija de una melodía, sin acabar nunca de 1!111 llar ..... . 3 FUE CELEBRADA LA SEMANA DE LA ENFERMERA L domingo anterior por la noche, en el . Aula Magna de la Umvers,dad, se inauguraron las act1V1dades con que se celebra la Semana de la Enfermera. _Este es él nol'eno año consecuhvo que se observa esta celebrac,6n. E cuela de Enfermería de la Universidad y el Dr. O li,•erio Serna Chapa. Asistieron la presidenta de ];¡ Asociación de Enfermeras de Nuevo León, señorita Herminia Ortiz; la señora María de Jesús Candia, 'jefa de enfermeEl Dr. Comelio González ras del Hospital Universitario \' Ramos, representando_ al alcal- la señora Mayer de Garza ande de Monterrey, senor Ab,el tes mencionada. Treviño Martínez, inauguró los trabaios exhortando a las damas En el acto inaugural se ofrede blanco a superarse en el ció un programa artístico con eiercicio de su P;ofes16n, _con- el concurso del coniunto de cárirtiéndose cada d,a en me¡ores mara de la Universidad que diauxiliares de los médicos en la rige el profesor David García, lucha por aliviar el dolor hu- el joven pianista Jorge Gallegos y la señorita María Félix mano. Garza. Presidieron el acto, además del Dr. Gonzáez Ramos, la seA las l 9: 30 horas del lunes, 1iora Adela Mayer de Garza, en el Hospital Universitario, se socia fundadora de la agrupainiciaron los trabajos propiación; el Dr. Rodolfo González C.• que fuera director de la Es- mente técnicos de la Semam de la Enfermera, comenzando a ofrecerse conferencias y lecciones que fueron aprovechadas por las enfermeras de los distintos centros de salud de la ciudad. Estas actividades se clausuraron el día de ayer. SUSCRIBASE A ARRIBA.-Aparotos del Centro de Cálculo de lo Universidad Nocional, que sirvieron poro los cursos impartidos en lo UNL sobre el manejo de las calculodoros electrónicos.-AL CENTRO.-Uno señorito instructora, empleado del Centro de Cálculo de lo UNAM, mostró a l0s asistentes al curso la forma de usar correctamente el equipo electrónico, ABAJO.Asistentes o los cursos sobre operación y manejo de las computadoras electrónicos, impartidos en la Sala del Consejo, en la T arre de la Rectoría. VIDA Cortesía de Universitaria Financiera Industrial, S. A. $30.00 Institución Financiera ANUALES P. Micr Otc. 225 -::- Teléfono 3-46-40 MONTERREY, N. L 7 VIDA UNIVERSITARIA dt mayo de 1964 [L DR. CORNELIO González Ramos dirigió unas palabras a los asistentes a la ceremonia con que se inició la Semana de la Enfermera, en el Aula Magna de la Universidad. Con él, dos señoritas enfermeras del Hospital Universitario. SE CONVOCA AL CONGRESO NACIONAL DE ORTOPEDIA EN LA CD. DE MEXICO L Entre los temas sujetos a A Unidad de Congresos del Instituto Mexi- discusión se citan los siguiencano del Seguro Social tes: Cirugía reconstructiva de en la capital de la República, la cadera; Problemas de la será sede del VIII Congreso Nacional de Ortopedia y Traumatología, del 24 al 27 de mayo. El comité organizador de esta reunión lo integran los doctores Enrique Suárez Velázquez, Fernando Albert o Pino y Gilberto Alcérreca Sánchez y ya han enviado los programas de actividades a sus colegas regiomontanos. columna vertebral y su tratamiento y Cirugía reconstructiva en las lesiones de las manos. EL Lic. Fernando Carmona dictó una conferencia en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, sobre el tema de Desarrollo independiente o subordinación económ.ica. Escucharon su lección estudiates de leyes, Economía· y profesores de algunas dependencias universitarias. EZ Justificación ... ... . ·. . . . (VIENE DE LA PAGINA 5) ~25~ EJEMPLAR SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICOS, S. A, Apartado 484 • Monterrey, N. L, Envío a ustedes anexo en (Giro o Vale Postal, Cheque) la cantLdad de: S. . . ....... para que se sirvan remitirme a vuelta de correo .... ejell• piares de la edición 1%4 del almanaque PREVISION Y SEGURIDAD Nombre y Af,ellido, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ Dirección e x o c t o , - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - Poblaei(in, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Estado, _ _ _ _ _ _ _ __ fecho, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ºNota: No se surten ptdidos que no vt ng~n acompañados de su valor en Vale o Giros Postales o bien en Cheque a cargo de cua!quíera de los füncos de ),ldttrreJ' gido es un método de trabo10, el más apropiado poro el nivel de los estudios preparotonos Y superiores, que debe emplearse tanto en los explicaciones ora les como en los laboratorios y en todo clase de prácticas. Estudiar de este modo significa por otro porte , dotar al alumno ' de lq que se llama el espíritu científico! ~s decir, la form.ación del -~uicto crítico y el desperto, e la mente para lo investigación. (1) - (l) Cfo. l. Chávez, F. Lorroyo, A. Briseño Reforma del Bachillerato. U. N. A. M. 1964 ~ufo-Tractor Automotriz Dieael * MotorestCumrniñs Diesel de 17,5.( 180 120 H. P. * Kgs. Paiá éapciéidéídes de_ arrqstre hastc¡ .de 40,000 y . . . le obsequiamos una bonita alcancía al abrir su Cuenta de Ahorros. Iníciela hoy mismo en cualquiera de nuestras 13 oficinas establecidas convenientemente en la ciudad. * .Diseñ1do'.'pai'tdos Cominos Naci_onales. * Fahricai:i6ri:NacioñaL e-TRAILIRS-DI MONTIRRIY,U. Monterrey, N. L., M6xico �8 VIDA UNIVERSITARIA sis, huyeron de Mallorca a Barcelona y en esta ciudad un hotelero pidió al músico indemnización porque la policía le obligó a quemar la cama en que había qormido. La enfermedad inspiró a Lord Byron hasta el punto de declarar su deseo de morir tísico a fin de que todas las mujeres se enternecieran al imaginarle moribundo de tan romántica enfermedad. Edgar Poe vivió largos años atormentado por el recuerdo de Virginia, la joven esposa que la tisis le arrebatara cuando acababa de cumplir 24 años. Dumas padre, siempre irónico, habla en sus memorias de la tisis en términos poco respetuosos. "Era tísico todo el mundo -dice- y en particular eran tísicos los poetas. Escupir sangre bajo el peso de una emoción era considerado como cosa de buen tono". La exquisita artista María Bashkirtsef, a fines del siglo pasado, escribe en sus memorias " ... no hago más que toser, pero por milagro la enfermedad no me afea. Al del Renaci- contrario, me da un aire lánla época ro- guido que me sienta admirablemente." lucha sin l regua ontra la l uberculosis Descrita por Hipócrates, pintada por Boticelli, inspiradora del romántico Lord Byron, propagada por la revolución indus- trial, la tuberculosis es, por excelencia, una "enfermedad social". H OMERO menciona la tuberculosis e n s u s poemas y es de suponer, por lo tanto, que la enfermedad no era tampoco desconocida por los médicos del mundo antiguo. Hipócrates fue, en efecto, el primero en describrila y, substantivando un verbo griego que significa "desecar", la llamó tisis, nombre con el cual fue exclusi- · vamente conocida hasta el siglo XIX. Galeno, otro de los "padres de la medicina", que viviera hacia los años 130200 antes de J.C., prescribió ciertos remedios contra la dolencia y Avicena (980-1034 de nuestra era), llamado "príncipe de los médicos" y autor del "Canon de la Medicina", definió la evolución de la enfermedad en tres fa. ses. Ferrari de Pavía escribió un "Tratado de la Tisis". Enfermedad miento y de mántica Simonetta Catarina Vespucci, joven florentina de peregrina belleza, modelo preferida del pintor Sandro Botticelli, murió tísica a los 16 años. Los aficionados a la pintura pueden admirar todavía hoy el impresionante retrato rle Simonetta enferma, chupadas las mejillas, caídos los hom· bros, endeble el cuello como el tallo de un lirio. Un artista romántico digno de este nombre -tenía que sa• ber morir a los 30 años escupiendo sangre, con el rostro demacrado y el cuerpo enflaquecido hasta los huesos. Eran los tiempos en que la escritora George Sand y Chopin, consumido éste por la ti- 3 de mayo de 1964 De la Tisis a la Tuberculosis · La revolución industrial beneficios de la induslrialj¡. ción y de los progresos de b técnica. Pero en ese PlOCeso lento de regresión, los tieia. pos de guerra se caraclerii.an por la aparición de n~ brotes, secuelas inevitables di las privaciones, la malnutr¡_ ción y la cd~is de la vivienda que acompanan siempre aJo¡ conflictos armados. La tuberculosis -nombre que se empezaba a dar a la enfermedad- hacía estragos en toda Europa. En las ciudades superpobladas, inmundos tugurios servían de refugio a la población rural atraída por los primeros centros indus· triales. Muchachos y muchachas de13 años y menos trabajaban largas jornadas e n , - - - - - - - - - -.. ! las fábricas. Hacia mediados de siglo la tasa de mortalidad anual por tuberculosis llegó a ser en algunos lugares de 500 por 100.000 habitantes. La tuberculosis se convirtió en una enfermedad social y ese estado de cosas perduró mientras se mejoró la condición rural y económica de las masas. La decadencia de la enfermedad no empezó hasta que se hicieron finalmente sentir los 5 CASAS .y 1OAutomóviles en el Sorteo del 9DEMAYO 1a---------•II Real Cédula disponiendo que se fundara en México una Universidad como la de Sa· !amanea. J IGNACIO RUBIO MAÑE, lntro• d~cd6fl al estudio# de los virreye, ., Nueva Espana. 1535-1746. O~• públicas y educación uni• nitaria (IV). Universidad Nacio:I autónoma de México, lnstitu• to de Historia. México 1963. 318 PP. con 26 láminas. ENTRO del tema enun- D ciado, este volumen t~ata de dos asuntos prm- cipales: el problema del ,d~sagiie de la ciudad de Me~nco, y las vicisitudes de la U mver· sidad Real y Pontificia. La obra del desagüe de la ciudad de México fue problema compartido prácticamente por todos los virreyes de la Nueva España. Las inundaciones que constantemente amenazaban a la capital del virreinato provenían de las características naturales del Valle de México: sus lagunas, su suelo, sus montañas. El problema nació al ser fundada por los aztecas la ciudad de Tenochtitlán. El año de 1555, durante el gobierno del virrey don Luis de Velasco el ~iejo, la situación se hizo particularmente grave: repentinamente, en octubre, llovió tanto, que "México y cuantas ciudades y lugares estaban a las orillas de aquellas lagunas, con todo aquel valle, se cubrieron de tal manera de agua, que por tres o cuatro días sólo en ca- noas se podía caminar", según las palabras del P. Andrés Cavo, S.J. Esto, al principio del virreinato; al final está el testimonio de Humboldt: "Cuando se estudia en los archivos de México la historia de las obras hidráulicas de Mochistongo", dice, "se observa una conti• nua irresolución de parte de los gobernantes y una fluctuación de opiniones e ideas que aumenta el peligro en vez de alejarlo. Allí se encuentran visitas hechas por el virrey acompañado de la Audiencia y de los canónigos, papeles de oficios formados por el fiscal y otros togados; varias juntas creadas; pareceres dados por los frailes de San Francisco; una impetuosa actividad cada quince o veinte años, cuando los lagos amenazaban salir de madre, y lentitud y culpable descuido una vez pasado el peligro". En cuanto a los asuntos universitarios, aunque no fue• ron, ni con mucho, tan difíciles, tampoco fueron muy fáciles, según se les detalla en este volumen. Desde luego, la vida universitaria de México empezó el 21 de septiembre de 1551, cuando en la ciudad de Toro el Príncipe don Felipe, más tarde Felipe II, despachó una Para seguridad y belleza utilice adecuadamente los materiales de construcción y prefiera los de primera calidad: • use siempre CEMENTO PORTLAND Gris y Blanco "Monterrey" CEM -ENTOS MEXICANOS, S. A. LOS PRIMEROS EN FABRICAR CEMENTO PORTLAND EN MEXICO CON MAS DE 50 AAOS DE EXPERIENCIA Apartado 392 Sabrosamente Distinta! 9 VIDA UNIVERSITARIA Teléfono 2-15-95 La fundación y erección se efectuó el 25 de enero de 1553. La Universidad se estableció, según noticias propor· cionadas por don Carlos de Sigüenza y Góngora, "en la casa que formando una torre, hace esquina a la calle arzo· bispal y a la del Reloj, con ventanas al occidente y al me· diodía". Y ocho años después, en 1561, se dice que ocupaba las casas que pertenecían al Hospital de Jesús, tras de la Catedral. Y los apuros de la Real y Pontificia Universidad, no tenían por único origen, ciertamente, el local en que se desarrollarían sus ac· tividades. Las fuentes documentales sobre las que se ha realizado este volumen, para no contar la bibliografía, que parece exhaustiva, son de dos clases: I. Fuentes documentales Manuscritas (Arcqivo General de la Nación. Archivo Parroquial de la Catedral de México). II. Fuentes documentales impresas (Actas de Cabildo de la Ciudad de México. Documentos para la Historia de México. Gazeta de México. Instrucciones que los Virreyes de Nueva España dejaron a sus sucesores, México, D. F. 1873. Mercurio de México. Nuevos Documentos Inéditos muy raros para la Historia de México, publicados por Carlos E. Castañeda. Recopilación , de Leyes de los Reynos de las Indias, Madrid, 1943). PSIQUIATRIA INDUSTRIAL fue el tema que explic6 el Dr. Adrián Quiroz a los médicos internos, pasantes, graduados y estudiantes de Medicina que prestan sus servicios al Hospital Universitario. La conferencia del doctor Quiroz fue dicha en una sala del propio Hospital. PAN REGIOMONTANO y toda Clase de Pan Surtido • ALTA CALIDAD • Panadería ''EL NOPAL'' Morelos y Dr. Coss MONTliRREY, N. L., MEXICO Monterrey, N. L �10 VIDA UNIVERSITARIA 11 VIDA UNIVERSITARIA Conferencia del Doctor F. Comesaña E L Dr. Francisco Comesaña dictó una conferencia a los miembros del Colegio de Médicos Ciru• janos de Nuevo León, sobre un nuevo método para la aplicación de transfusiones sanguíneas. La charla fue expuesta durante la sesión or· dinaria de la citada asociación médica, el viernes 24 de abril. El Dr. Comesaña explicó que el nuevo procedimiento aconseja inyectar al paciente, previo estudio clínico, solamente los elementos figurados de la sangre, en soluciones de suero fisiológico y en cantidades acordes con la gravedad y urgencia del enfer• mo. De esta suerte se evitan a la vez gastos excesivos en la compra del líquido sanguí- UN IMPORTANTE donativo hizo la empresa General Electric a la Facultad de Ingeniería Mecónica y Eléctrica de la Universidad, consistente en la entrega de equipo y material eléctrico para sus laboratorios. El rector, Lic. Alfonso Rangel Guerra, y el director del plantel, lng. Nicolás Treviño Navarro, atendieron a los representantes de la empresa donante y les agradecieron su aportación, ESTE ES EL GRUPO de diplomáticos onte la Organización de las Naciones Unidas, que viiil9 hace unos días Monterrey. En la Ciudad Universitaria los recibió el rector, acompaiado por el Secretario General de la Universidad, Lic. Virgilio Acosta Cantú, el jefe dei Departamento de Extensión Universitaria, Pnfr. Hugo, Padilla y otros funcionarios de la neo. Se refirió el conferenciante a la experiencia o b t e n id a cuando se hacen transfusiones a pacientes que han sufrido quemaduras, diciendo que los mejores resultados se observan con la inyección de sangre proveniente de enfermos convalecientes también de quemaduras, pues la reacción que se obtiene es más rápida que con la sangre de personas sanas. La sesión fue presidida por los doctores Juan Antonio M a r g á i n Canales, Carlos Eduardo Cantú, Catalina Olivo, Oliverio Serna Chapa, Rogelio González Rueda y Felipe García Guajardo. El conferenciante, después de hacer su exposición, respondió a las preguntas que le hicieron los asistentes. Casa de Cultura. •••••••••••••••••• ~Por qué Será . .. 1) GrUic.a Tomada dt "COCA-COLA" lllllldW OR qué será que el presidente de Filipinas Sr. Dios1)dado Macapagal, quien aparece acompañado de su esposa, hijos y algunos colaboradores, se deleita con su bebida favorita, como en Monterrey y como en Mé- Asistirá al Congreso de Planificación E L Arq. Guillermo Cortés Melo, director del Plano Regulador de la ciudad, participará representando a Monterrey en el VI C o n gr e s o Internacional de Planificación, que tendrá lu· gar en la ciudad de México del 28 de septiembre al 3 de octubre del presente año. El delegado regiomontano presentará una ponencia sobre el problema específico de la planificación de esta ciudad, complejo por el extraor· dinario crecimiento urbano, demográfico e industrial. El Arq. Cortés Melo es egresado de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Nuevo León y ha hecho estudios de posgraduado en Europa. Se le considera una autoridad en urbanismo y actualmente trabaja para el gobierno del Estado al frente de la oficina del Plano Regulador. xico entero todos lo hacen ~ toda hora y en todas partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA" ¿Por qu, será ••• ? Adquiera nuestros Bonos "FINANCIERA DEL NORTE" Garantizadqs por sólidas inversiones EL DR. ARADIO Lozano Rocha, jefe de los Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia en el Estado, llevó la representación del jefe del Ejecutivo de la Entidad a la ceremonia de apertura de la Reunión Nationol de Neumología y Cirugía de Tórax. Producen intereses del 9% anual. CELEBRA RO N SU REUNI ON LOS NEUMOLOGOS "FINANCIERA DEL NORTE", S. A. (VIENF. DE LA I• PAGINA) A su servicio desde 1937 SUCURSAL MEXICOEdif. Torre Latino American• 120. Piso Madero y San Juan de Letrán Tels: 21-20-04 y 21-20-50 .'\UT,CN.8,0F, 1t 601-Il-~6386 OFICINA MATRIZ AGENCIA GUADALAJARA Morelos Pte. 11 O Teléfono 3-60-30 Monterrey, H. L. López Cotillo No. 285, 1er. Piso Tel. 4-06-62 Edificio Guadalupe ., •••••••••••••••••• 11 ¡:n para _que los especia· ad . cambien impresiones, _qweran n u e vos conocilD!entos Y se inquieten mutuamente por el estudio de todas las novedades en el 1li?P<> de sus actividades pro¡"5.'0nales, todo ello en bene,c,o de los enfermos. Y del prpgreso de la Medicina. asado el acto inaugural se :menzaron a presentar traJos Y entre éstos destacó el f>~e elaboraron los doctores toamM.o Fernández Lira HécG~é Rodríguez y Gloria de Zon Chapa, del Hospital hata dna de esta ciudad. Se • . e un estudio sobre la el d~ gan,glios cervicales diagnostico de la tu- 1 berculosis en los niños, basado en el examen de ocho casos de pacientes menores de 10 años que reaccionaron ne gativamente a la prueba de Mantoux y que sin embargo los resultados fueron positivos en las biopsias practicadas, por lo que se le da más valor al diagnóstico anató· QUIMICA MONTERREY, S. A. mico. Fabricantes d• SERVICIO DE EMBRAGUES Y FRENOS, S. A. Félix U. G6mez Sur 220 Tel. 2-26-71 ESPECIALIZADOS EN: •: F R E N O S -:DIRECCION -:ALINEACION -: BALANCEO DE RUEDAS -: AFINACION DE MOTORES Y SUSPENSION Productos Aromáticos AVE. REPUBLICA MEXICANA No. 200 APARTADO 1292 TELEFONO 3-87-50 SAN NICOLAS DE LOS GARZA, MONTERREY, N. L. �12 VIDA UNIVERSITARIA La Trayectoria deun Gran Hispanista N libro extraordinario, sobre un hombre extraordinario, está esta semana sobre nuestro escritorio; un libro, apasionado y lleno dt emoción que evoca una de las grandes figuras del hispanismo moderno y que nos descubre el secreto íntimo de la vida de un millonario norteamericano que, llamado por herencia familiar al mundo de los negocios y a la danza de los milanes, renunció conscientemente a su destino de mercader para convertirse en mecenas y alentador del gran movimiento hispanista en los Estados Unidos. El Hombre: Archer Milton Huntington; la obra, de José GarcíaMazas: El Poeta y la Escultura, la España que Huntington conoció, publicación de la 'The Hispanic Society o/ America, editada por Revista de Occidente. La vida maravillosa y apasionada de Archer M. Huntington merecía un biógrafo también apasionado y que supiera calar hasta lo más hondo en las raíces del hispanismo de este ilustre norteamericano que, como afirma Laín Entralgo, vivió en 'constancia de amor a España' v abrió en los Estados Unidos la brecha para la difusión de los estudios hispánicos en toda U su compleiidad y hermosura. Huntington vivió, palpó y aspiró en sus años de juventud el ambiente de aquella Espafü con la que había soñado desde su infancia. Su padre Collis P. Huntington, el millonario pionero que había abierto el Oeste de los Estados Unidos con sus líneas de ferrocarril, que había echado las bases de una de las compañías navales más poderosas de Norteamérica, aceptó plenamente el destino y la vocación de su hijo. Este, al echar una mirada al turbio mundo de los negocios, había hecho un propósito inicial que iba a tener amplias repercusiones en el campo de la cultura: "Nunca! Nunca me meteré yo a trabajar para hacer dinero! . . . Al contrario, ver cómo invertirlo en obras culturales para enriquecer el patrimonio artístico de mi país". Y cuando, a los diez años, su padre le pregunta cuáles son sus planes para el futuro, responde decidido: "Un coleccionista de cosas hispánicas! ... Y el padre, titán de los negocios, con el alma curtida por sus empresas industriales, Je responde: "Bueno, está bien. Pero ya sabes, si vas a ser coleccionista de cosas hispánicas, tienes que ser uno bueno. Eso es lo único que te pido ... " Y, lllljw SIIYiie! . Meior Surtido ! Farma~ias, SAN .RAFAEL;· ~ TAPIA Y ZUAZUA PINO SUAREZ Y J. l. RAMON Tel1. 3-07-60, 3-07-61 y 3-07-62 el joven Huntington sabe responder al requerimiento paterno y con creces. Para iniciar esta vocación de 'coleccionista de cosas hispánicas', H untington, acompañado de su maestro William J. Knapp, hispanista de los de prima hora, inicia su peregrinaje por las tierras de España para entablar el contacto definitivo que sólo iba a cesar con la muerte en 1954. Con los oios llenos de asombro y la emoción a flor de piel, H untington recorre aquella España, llena de l1istoria, de evocación y de leyenda que había entrevisto en sus lecturas. Llega bien preparado con el bagaie de la emoción y de la lengua; desembarca en Galicia hablando el gallego con los carabineros y peregrina, va de un sitio a otro, observa, se mezcla con el pueblo, recoge datos y lentamente va germinando en él una de esas grandes ideas que impulsan a fas grandes obras ... Galicia, León, Extremadura, Madrid, la ruta del Cid, Andalucía, Itálica, en /in Espaiia entera, en su grandeza y en su miseria, se Je va entrando por los ojos y le va llenando el corazón. Uno de los momentos más significativos de su viaje es el momento en que en Madrid visita a don AJejandib Pida! y Mon para poder contemplar, tocar y estudiar el maravilloso códice de Per Abbat del Poema de Mío Cid. Huntington emocionado lee en el viejo castellano del poeta de Medinaceli los versos heroicos del desterrado de Castilla y, poseído en esos momentos de la emoción más grande de su vida, traduce, al in s tan te, sin detenimiento, por Juan ANTONIO AYALA ciertas partes del poema. Permanece en Madrid durante varias semanas copiando el manuscrito; de allí saldría la gran e d i c i ó n norteamericana del Poema. Para Huntington no hay detalle de la España que él conoce que no merezca la pena de una reflexión, de un ahondamiento en esas expresiones del alma espa1iola. Concibe una España conjunta integrada en sus tradiciones y en sus realidades, una España total en su grandeza y en su miseria. El 18 de mayo de 1904 se fundaba en Nueva York la Sociedad Hispánica de América. Sesenta años de esfuerzo, sesenta años de realidades. Es ocioso hablar de la proyección que en la vida cultural de los Estados Unidos ha tenido la Sociedad. Quien como el que esto escribe ha vivido en el ambiente soñado de sus edilicios, de sus esculturas, de sus tecas, de sus museos, no menos de contemplar eoq talgia años que se fueron y forman parte del ensue&¡ un ambiente irrecuperable cher Huntington y su ' ción Hispánica han sido uno esos centros de gravedad de cultura norteamericana ca pwyección académica y ~ s1tana perdura y será un llifu los estudios hispánicos ele país. La biografía de G ' es el. l10mena'je cálido' te, smcero de una ESJ]lllla reconoce en H untington a de sus hijos de adopción; de esos enamorados de tras campos, de nuestros llos, de n~estras montañas, y que es mas importante, det ma de nuestro pueblo y de generosidad sin límites. i 1 Drn,cTOR: GERARDO CUELLAR; ADMINISTRADOR: RO GARCIA GARZA; GERENTE DE PUBLICIDAD: MATIAS G ZA SANMIGUEL. Departamento de Fotografía: ALV RIOS LEOS.-Semanario Informativo y Cultural auspicü,do, el Patronato Universitario de Nuevo Le6n. - Autorizado correspondencia de Segunda Clase en la Administraci6o de rreo, de la ciudad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril 1951. Oficinas Generales: Morelos Ote. 462, Altos; Td 2-35-68 en Monterrey, N. L., México. Los artículos firmados de la e>clu iva responsabilidad de sus autores. - Toda corr dencia y remisi6n de fondos deberá hacerse precisamente a JI'. UN/VERSIT ARIA. - Es impreso en las Talleres Linoti ficos de Sistemas y Servicios Técnicos, S. A., en la calle de tamoros 311 Oriente, en Monterrey, N. L., México. , Tel. 2-21-50 * * WASHINGTON PTE. 804 HIDALGO Y ESCOBEDO Tel1. 2-16-40 y 3-93-31 2,000 Tel1. 3-21-14 y 3-21-15 * AVE. TECNOLOGICO 2410 Tel. 2-97-72 * P. MIER Y SERAFIN PEl'IA Tel1. 3-64-42 y 3-53-30 * * Servicio diario hasta la, 22.00 Hra. en 11ta1 1ucur1al11. Servicio dominical y dta, f11tivo1 hasta la, 24.00 Hra. en e1ta1 1ucuraale1 P. MIER y L. VICARIO Tel. 3-54-73 PREMIOS 9 I DE MAYO 28! SORTEO: 1 iCON BU&N AGUA NO HAY MAL PANI � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1964 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 14 Número Número de la revista 684 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 3 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1964, Año 14, No 684, Mayo 3 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 03/05/1964 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013453 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Enfermeras Escuela de Música Neumólogos Ortopedia Sociología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15202/VIDA_UNIVERSITARIA_1959._No._437._Agosto._0002013185.ocr.pdf b8777941be779926ccb8103d6e41f11a PDF Text Text ecto- ona• ;crip- Jestr est s qu ,Se Aumentará a Siete Año·s la • -C arrera ·d e Ciencias Méd 1cas Aparte una ~omisión Designada por el Conse¡o de la UNL Estudia la Licitud del Año de Pre - Médica ODO haee suponer que a partir de septiembre t•·l año actual, se implantará en la Facultad de Medicina Pn plan que extiemle a siete años el estudio de la carrl'ra de Médico, Cirujano Y Partero "n la Universidad de Nuevo Wn, pues una comi,ión designada por el Consejo Universitario está recabando datos para informar sobré las ventajas y desventajas del año de pre-médiea que fuera de todo re• glame11to se estableció el año p~sado en dicho plantel y cuya desanareción solicitada al Consejo por UJl grupo de estudiantes, dió origen a que· se ordenara una investigación. T Sin embargo, ya con anterioridad e1 mismo Consejo Universitario había aprobado el plan de estudios de siete años para ME>dicina en la Universidad de Nuevo León, de modo que por esta razón !,'6 considera como un hecho la desaoarición de dicho año de pre-médica y se abrirá la inscripción este año sin limitaciones, pues los pro]:¡lemas y complicaciones derivados del mencionado año de pre-médica, venían a agravar la situación de muchos aspirante!l que al terminar el año. no eran considerados como estudiantes re- guiares. El plan de siete años estable<'e que los primeros dos se dedicarán al conocimiento y dominio de las ciencias básicas pre-clínicas: los sigt¡ientes tres años a la enseñan• ' za clínica, uno para prácticas dirigidas y el séptimo para servicio sorial y examen recepcional. De todos modos, en la próxima reunión del Consejo UnivPrsitario, al conocerse el informe de la comi~ión, se tomará el acuerdo definitivo. BECARIOS DE LA UNESCO Y DEL BANCO DE MEXICO SALIERON A LA CAPITAL V ARIOS maestros universi- tarios, be c a r i o s de lá UNESCO y del Banco de México, que han realizado esludios de postgraduado en instituciones europeas, como los ingenieros P a b 1 o Espinosa Domínguez, dir.:ector de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y -Guillermo F. Dávalos, director de la Facultad de Ciencias Químicas, salieron para la Capital de la República, con el fin ·de participar en una reunión convocada por la segunda de dichas instituciones.' 'E l ·primero de los maestros cita.dos rendirá informe de su re·ciente viaje a Europa Y el segundo. como se dice, participará en la reunión con el fin de reanudar las gestiones iniciadas hace tiempo para el establecímiento del Departamento de Investiga•• ciones en dicho plantel, para lo cual se dispone de varios profesionistas becarios que estiin dispuestos a iniciar los trabajos necesarios. Exámenes ~3 Admisión E L lunes 3 de aii,osto actual se ahrió el periodo de inscrinción para los exámt,nes de admisión para estudi1mtes de nul'VO in~reso a las E,;cuela<; Prt>paratoria<; 1e la Univer,;idad dt> Nuevo León. El plazo para inscribirse en estos exámt>nes termina el día de hoy. Los informes anteriores fueron proporcionados por el Coordinador de Escuelas Preparatorias. Dr. ,Tosé A. Pérez Gálvez, quien dijo Que el examen o prueba de arlmi¡;ión, se llevará . a efecto del dia l Q al 13 de agoste;> actual y que los .interesados debén inscri.birse para el e fecto de dicha prueba o examen. en .el Departa• mento Escolar (Sección de Preparatorias), dentro de los tres primeros días de la semana actual. Los requisitos para ser inserí• tos son: presentar una fotografía tamaño credencial y pagar una cuota de seis peses. Por lo que hace a los estudiantes de nuevo ingreso a las Preparatorias particulares incorporadas a la Universidad, nuestro informante dijo que los exámenes se harán en los propios planteles. en presencia dP un representante de la Universidad. Futuros Bachilleres Cientos de Estudiantes se Inscriben en los Exámenes de Admisión de la _ UNL SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Corleot de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. 437 AGOSTO 5 DE 1959 MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AÑO IX MATAMOROS 107 PTE. -------------------------- PAPELES AL VIENTO RAFAEL' HELIODORO VALLE por JUAN ANTONIO AYALA E l día 29 del mes de julio falleció en la ciudad de México el destacado escritor, publicista y profesor, Rafa~! Heliodoro Valle, destacado colaborador de VIDA UNIVERSITARIA y uno de los hombres que con mós entusiasmo se dió a la tarea d-' dar a conocer la cultura hispanoamericana a todo el mu".ldo. Su infatigable tarea deja profunda huella tanto en Honduras, su tierra natal, como en México, su patria adoptiva, como en los Estados Unidos de Norteamérica, donde vivió varios años en activas tareas de panamericanismo. Rafael Heliodoro es uno de esos frecuentes casos de conquista espiritual que ejerce México sobre casi todos los hombres de América; en Méxi- co, RHV, como muchos hispanoamericanos encontraron calor y sinceridad y amplio campo intelectual donde desarrollar sus tareas; caso semejante al que ocurrió con el escrito, Salomón de la Selva, recientemente fallecido en París. El poder de asimilación del hombre y el ambiente mexicano, su equilibrado nacionalis. mo, sus valores positivos que se proyectan sobre el ser de América, ejerce una atracción especial sobre aquel que pisa sus tierras, sus ciudades y entra en contacto con su pueblo. Escritores e intelectuales europeos han echado sus-raíces en tierra de Anáhuac y su poder creador se ha visto enriquecido por una experiencia humana y social que no tiene par en el resto del Continente. ' ' Hace dos años. aproximadamente, RHV cumplió sus bodas de oro Becas Para como escritor; su larga carrera literaria, desigual y con grandes altibajos, deia un saldo favorable. Yo nunca conoci personalmente a RHV: es más, creo yo, que, a. cierta distancia tuvimos si no eneL Secretado de la"Universimistad, al menos, cierto alejadad ·de Nuevo León, Lic. miento más o menos declarado. Roque Gonzalez Salazar, en Aproximad(:\mente, en 1952 ó 1953 runciones de Recto,•, anuncia que la Colección "El Hilo de Azul'' con la colaboración del Instituto (publicada en Managua. Nicaragua por un grupo de jóvenes y Mexicano Nol'teame1 icano de Reexcelentes poetas), incluyó en 3U laciones Culturales, ue otorgarán catálogo el libro de versos de becas a alumnos y m1aestro~ de la RHV "La Sandalia de Fuego", la- Casa de Estudios interesados en mentable obra de utt poeta que aprender el idioma lrtglés y para habla demostrado anteriormente el efecto, dió a conocu las bases que lo que era de verdad.,Le hice correspondientes: La beca comprende colegiatura una crítica dura y despiadada en el periódico "Tribuna Libre" de y libros para los cursos de tres El Salvador. RHV escribió mo- horas a la semana, que se imoarlesto a la dirección del periódico, ten en el Instituto Mexicano Nortratando de identificar al autor dP. teamericano de Relacipnes Cultula crítica. El creyó, en aquella rales; los aspirantes deberán feoportunidad, que mi nombre era ner más de 16 años y ser alumnos el pseudónimo del escritor nica- o maestros de la Universidad de ragüense Alemán Bolaños, enemi- Nuevo León; la beca comprende go y adversario suyo desde hacia tres trimestres consecutivos, comuchos años. (Una critica seme- menzando .con el trimestre sepjante ·aparecida, sobre el mismo tiembre-diciembre de 1959; los inlibro de RHV, en un diario de teresados deberán ocurrir al DeGuatemala, por muy poco provo- partamento de Extensión Univerca un incidente internacional y sitaria en demanda de mayores inocasionó el cese de varios elemen- formes y pr.esentar solicitud, ant~s tos de su redacción). Posterior- del 15 de ágosto actual. mente, en 1954 y en 1957, un amigo común quiso acercarnos en la ciudad de México, pero los dos, mi actitud hacia RHV fue, preciprudentemente, declinamos tal in- samente, de estimación; textualtervención y evitamos el encuen- mente dije que "la aslracanada tro. En aquellas circunstancias, (SIGUE EN LA PAGINA 8) Estudiar l~glés E ~. ~ FUTUROS BACHil,LERES.-Con Ya alegría característica de la juventud, aquí aparecen numerosos jóvenes que esperan tumo para su inscripción en los exámenes de admisión, indispensable requisito para ingresar al bachillerato de la Universidad de Nuevo León. Foto de Alvaro Ríos, tomada ant" las oficinas del Departamento Escolar y de Archivos de la Casa de Estudios. �l. UNIVERSITARIA" PAGINA 2 ... PAGINA J MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 lado "Enfermera" dice así: MrERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 Galerla IJNIVEBSITABIA Dibujos de Aijonso Reyes Aurrecoechea lng. Santiago Tamez Anguiano lng. Santiago Tamez Anguiano ACIO en Saltillo, Coah., el 11 de flebrero de 1914. Hb,o su Primaria en el Colegio ltOBERTS de su lugar de origen Y los estudios correspondientes a la Secundaria en el Hig-h School We~leyan Institute, de San Antonio, 'l'exas, U.S.A. Jngresó df'sput'is a la ESf'lJELA NORMAL Y PREPARATORIA de Ciudad Victoria. Tamps., tei:mina.ndo ahí el ba~•hillerato, para ingresar posteriol'mente como alum110 de la ESCUELA Sl:PERIOR DE JNGENIERIA MECANICA Y EI,ECTRICA del I N S T I TU T O POLITECNICO NACIONAL. Ahí en nuestro máximo centro de entei'ianza técnica verminó sus e6tu- N NIJÑEZ Y BOMINGIJEZ en el silencio Lic. Genaro Salinas Quiroga dios profesionales el 20 de diciembre de 1989, recibiendo el titulo correspondienfle el día S de junio de _1948, fecha de su examen profesional Su ~is l'ecepcional fue: "LA AMPLJACJON DE LA CASA DE CALDERAS Y PLANTA DE FUERZA DEL INGENJO DE EL MANTE." Su labor como maestro universitario se desarrolla. como sigue: ESCUELA NOCTURNA DE BACH JL LE RES: 2 años1 1942-44 (DIBUJO); ESCUELA PREPA~ R_:'RIA NUM. UNO (diurna): %• anos, 1948-50, (DIBUJO); FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS: 4 años, 1942-H y 1958-50, . (ELECTRICIDAD); ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARA'l'ORIA TECNICA "ALVARO OBREGON": 5 años, 1942-44 y 1947-50, (ELECTRICIDAD); FACULTAD DE INGENIERJA MECANICA Y ELEC'l'RICA: 8 años, 1947-50; FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL: 5 años, 1945-50, (ELECTRICIDAD). De 9eptiembre de 1947 a 1950 fue Director de la Es<'uela Industrial "ALVARO OBREGON", fundando en J947 la Facultad de Ingeniería Mee.ánica y Eléctrica, que em~zó a funcionar en ese mismo plantel y de la quoe tambifn fue Director durante sus tres primeros años, hasta 1990. En septiembre de 1950 fue llamaflo para ort\'anizar el 'l'eenológico de Saltillo. e.uva Dirección a,;umió hasta 1958. En ese eiantro de estudios imnartió hmhién su cátedra de ELECTRICIDAD. En 1955 vuelve <'Omo Directol' a la Escuela "ALVARO OBREGON", y al frente de la misma siime hasta la fecha. Entre los congresos de su especialidad a los cuales ha concurri110 esran los si¡:uientes: Primel' Congreso de American Institute ot Elec~rical Engineers, celebrado en la c1mlad de México en 1948; Congreso de la Asociación Mexi(',11na de lngeniel'os M e e á n i cos Electricistas_. en la misma cimlad, en 1954, as1 como a varios congresos de JLUMINACION celebrados en Chicago. U.S.A. Durante el ejercicio de su acti• vidad profesional ha tenido a· su cal'go, entre otras. el proyecto y J'ealiZ1IBión del alumbrado de las GRUTAS DE GARCIA. habiendo hecho el mismo tl'Bbajo J)al'a el Edificio de la FACULTAD DE INGENJERJA OTVJL en la CIUDAD UNIVERSITARIA. Pf'rtoenece a la ASOCIACION MEXICANA DE INGENIEROS MECANICOS EL E CTRICISTA8, de la cual ha sido Presiclente en tres ocasiones. H.S.O. ACIO en Monterrey, N. L el día 11 de Julio de 1909. Hizo sus estudios primarios en Laredo, Texas, y en la ESCUELA l\fiGUEL HIDALGO, de Nuevo Laredo, Tamps. En 1928 ingresó como alumno al COLEGIO CIVIL DEL ESTADO, (del que más tarde fue Directol'), concluyendo ahí los estuclios correspondientes a la Secundaria y el Bachillerato en 1928. En febrero de 1929 inició en estudio 1le la carrera de Leyes en la FACULTAD NACIONAL DE JURISPRUDENCIA .de México, donde reeibió título de licenciado en Derecho y Ciencias Sociales el día 8 de mayo de 1984. Su tesis recepcional fue: EL SALARIO MINIMO Y SU TRASCENDENCIA NACIONAL. En septiembre de este año (1959) cumple 25 años como maestro · en la. Universidad de Nuevo León, ya que fue el dia 22 de s>eptiembre de 1934 cuando fue designado catedrático de INTR-0DUCCION AL ESTUDIO DEL DERECHO, y SOCIOLOGIA, en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Posteriormente o e u p 6 también la cátedra de FILOSOFIA DEL DERECHO en la misma escuela. Ha sido también pro~sor de ETICA en las escuelas preparatorias: 21 años en la Preparatoria No. Uno; 17 años en la Preparatoria No. Tres (NOCTUR- N NA). De esta última escuela ,-.: maestro fundadol' en 1989, Priacipiando a enseñal' en la mi._ Ia., clases de IDSTORIA DE M)D. XICO y LITERATLRA. Como funcionario universituie. ha desempeñado los siguientet puestos: lo. de marzo de 1950 lt SJ de diciembre de 1955: Direci. de la Escuela Pl"eparatoria Nú~ Uno, (en este tiempo fundó lli Preparatoria Ní1m. dos, que ern-> pezó a funcionar como parte de le Núm. Uno); septiembre de 19t'f a dichimbre de 1955: Director 4Ja Preparatoria Núm. Tres (N~ turna de Bachilleres) ; de 1956 • 1958: Director General del COLE. GIO CIVIL. Ha sido adtemás Re. pl'esentante Maestro anfle el U. Consejo Universitario · por on~ años consecutivos. Como funcionario público ha si do Secretario del R. Ayuntamien to de Monterrey; Secretario de la;_ Junta de Conciliación; Agente del Ministerio Público; Procul'Bdoe_: del Trabajo; Diputado al Congre--, so del Esta.do (LV Legislatlll'a, e la actualidad), y en varias OCIM siones, Gobernador Intel'ino def: Estado de Nuevo León. Ha escrito los cuatro libros si• guientes: ETICA, (~xto en 1~ Preparatorias, 4 ediciones); LAS NUEVAS RUTAS DEL DERE.. CH O ; ELOCUENCIA NUEVO., (SIGUE EN LA PAGINA 7'¡ Suscríbase a VIDA UNIVERSITARIA e Desde el día 15 de junio próximo pasado, estamos a sus órdenes en Lic. Genaro Salinas Quiroga nuestro nuevo local ubicado en Humboldt y Pino Suórez, donde podremos dar mejor servicio a nuestra clientela de Cementos del Norte, S. A. AUTOMOVILES MORRIS, M. G. y LAND ROVER Fabricantes de los Acreditados Cementos Equipos Camiones Monterrey, S. A. "Atlante Super" Ferro Portland y DEPARTAMENTO DE AUTOMOVILES 11 Teléfono 3-18-51 s·d ' · 1 erurg1co" Apartado N9 14 - Tel. 2-87-45 Monterrey, N. L. 1' •• J) 1' ., , , 1 t):: , :)~1-~.-.~..~~---.-1·,---"""_________J por RAFAEL HELIODORO VALLE • El presente artículo es uno de los últimos que el desaparecido maestro americano Rafael Heliodoro Valle enviara a nuestro Semanario, del cual, durante muchos años, fuera asiduo colaborador. En nuestra próxima entrega publicaremos el último capítulo aue e1 ilustre escritor nos enviara en torno a la interesante serie El l\1éxico de Bullock, "VIDA UNIVERSITARIA" rinde un postrer tributo de admiración a quien durante mucho tiempo fuera uno de sus más distinguidos c0laboradores y sobre todo, un gran amigo. L 31 de marz<J último falleció enSantiago de Chile un mexicano ilustre que ha dejado profundas huellas en la literatura de su patria y que a su condición de escritor unía la gentileza del mestizo que amaba a México ,con cariño entrañable y que quiso, en v1speras de su muerte, ser sepultado en su tierra natal. . Poeta, historiador, periodista, diplomático y hombre bueno, José de J. Núfiez y Domínguez vió la primera luz en la población de Papantla, del rico estado de Veracruz, en una mañana de abril de 1887. Sus padres, solícitos, encargaron a un maestro, don Donato ~rquez, ~':11par~ir la educación primana a su 11110 pnmogénito. Siguió luego estudiando en Puebla, en donde trabó entrañable amistad con un hombre que iba a dejar huella. imborrable en el periodismo mexicano, Rafael Alducin fun1ad~r del diario metropolitano "Ex: ~ls1or, y en 1905 llegó .a la capital mcJ1cana, en don_de se incorporó a poco de llegar, a la agitada vida periodística. El entonces famoso diario fundado por Rafael_ ,Reyes Spíndola "El Imparcial", le_ abno sus puertas, encargándole crówcas de teatro. Pero desde entonces su gran placer fy~ vagar por las calles de México hund1endose en su pasado histórico, aspirando l?s. perfumes de la leyenda y de ~s .trad1c1ones, y para sus artículos histoncos empezó a usar el seudónimo de ''El Cronista de Hogaño". Porque el joven. p_apantleco no se conformaba con escnb1r versos y estudiar en la Escuela Nacional Preparatoria, sino que· sentía una pr?f~nda afición por la historia. Escnb1ó para la "Revista Moderna" fa~osa en esos días. Y un buen día s~ ~migo Alducin lo invitó a colaborar con el en una revista que deseaba remozar Y Nú~ez y Domínguez se convirtió así en d1t~ctor de "Revista de Revistas'. · Fu1; alli en donde empezó a revelar su cara.<:ter generoso, su deseo de ayudar a los Jovenes Y de que México no fuese un coto cerrado sino que sus hombres de }~tras alternasen con los otros del con• tinente. Gracias a él pudo Ramón López Velarde publicar su primer libro qu~ fue "Sangre devota" (1916) yapa: rec,~ron páginas de Rafael López, otro escntor Y poeta importante. Allí se die~ conocer los primeros versos de artm Gómez Palacio, Miguel Othón Robledo Y X!vier Sorondo. José Juan Tablada puhhcaba sus prosas exquisitas 1 José D; Frías escri~ió allí sus primicias de poesia. Y los mcontables amigos de Núñez Y Domínguez se reunían des~ pa_ra di~cutir y hablar de las novees ht~ranas Y de sus propias obras. tertulia se reunía -según recuerda anuel Horta- en una casa de la calle !a M~g~olia y se leía, se discutía, se · cia mus!ca y uno de los asistentes a 11a, ~artm Gómez Palacio, la descrieb_ 16 as1: E ~t t t Colonfa de Guerrero, calle nombre de F (flor, r~nca Y hospitalaria casa de vecindad Dllentras la ni-ña dice versos de actua: ab (Iidad uela, en un suspiro, recuerda (Cam(poamor • •.,, Ti e m p o s románticos aquéllos... El primer libro de Núñez v Domínguez · fue uno de historia, "Perfiles heróiéos", y luego vino la monoi,-afía "El rebozo" (Apuntamientos de un anrendiz de cronista), aparecido en 1916, v su primer . libro de poemas: "Hnlocausto" (1917). En el mismo año publicó "La hor!Cl del Ticiano" (1917). y se sia11iernn "M1í5ica suave" v "F.l in Mil dolor". Posterinrmente pnblicó "Esourna del mar'', "F.lee:ía v ET)inirio rl,,1 °P!'ln:Jh!'lnim". "C<1rtas ~in sobn~" v "PMtcfatas ele sonetos" (1958). Una sderción ctP: ooemas aoarer;/2 con el títul() de "-Poesfas selectas'. De prosa v cróniras literarias o históric::i~ :1oarerieron "Cuentos mexicanos" (197~). "Las :11:i~ abierta,". "El irnae:inero del amor". "T .,:i 0;;tos" v "Gestas del solar nativo" (19~1). De crítica "Los po<>h, ióvenes de M~xico v otro, ens:ivos litf'rarios nacionalistas" (1910). Y los libro<; de invt>~til!;:ir-inn l1istórira de inaprt>r-i..ble con<;11ltq_ "TTn virrev füneño en Mrxico' f1930). "Al maruPn de 1:i. 1,i~toria" (19W), "Martí en Mhdco" f19H) v "T ,:i. Virreina mexicana". Sobre 1a .afición taurina publicó "Tanmmaquia mexicana". A su regreso de Franl'ia. "F.<;critores franceses· contemporáneos" (1941) y muchos folletns v artículos sobre diversos tónicos. No fue, oues. de extrañar onP. las Aatdemias de la Lengua y de la Hi<;toria le abriesen sus puert::is oara contarlo como unn de <;11s miembros. En 1946 ingresó en el servicio diplomático v ]o vimos en Bruselas or~anizando e] redescubrimiento de Frav Pedro de G a n t e por sus compatriotas ,-le aquella ciudad, que no se habían aún percatado que tenían a tan ilustre compatriota que organizó la educación de Enfermera que vas por Ias sa1as de Ja clínica, blanca cual tú, con tu toca de nítidas alas , y tu ingrávido andar de querub: tú no puedes curar la dolencia que hace tiempo me hundi6 su pufíaI, pues los sabios, con toda su ciencia no han hallado remedio a mi mal. Ni tu mano de nieve y de seda que aun hiriendo no causa dolor y aJ vendar una Ilaga remeda desl10j;ues cual cándida flor; ni tu voz, que es un mágico ungÜ"'r.tto los indígenas en ]a N neva España ape- y el sedante mejor que me das, nas tem1inada lá conquista llevada a e.a- mi terrible e ignorado torment, bo por Hernán Cortés. Luego fue a la no podrán aliviarlo jamás. República Dominicana, en la que asiló Y es en vano que intentes mi pe.lhl generosamente a los perseguidos políti- con tus ojos celestes calmar, cos de aquel gobierno que acudieron a pues la pena que el pecho me 11ena su embajada; en seguida pasó a Hondu- no hay doctor que 1a sepa curar. ras y finalmente a Chile, en donde pcr• maneció cinco años. Pero infatigable en todo lo que em- Enfermera, idea! enfermer~ prendía y cumplido en sus deberes ofi. caridad en gentil juventud, ciales, antes que diplomático fué inves- no podré, aunque tu alma Jo quiera, tigador y en P.trís entre 1937 y 1939 nunca hallar mi perdida salud. hizo fotografiar más de tres mil documentos que se hallan en la Biblioteca Lleg6 por última vez a Méxioo en Nacional de aquella capital y que forman la famosa colección Aubin-Goupil, diciembre de 1958. Le vi y conversé que contiene inapreciables manuscritos con él sin imaginarme jamás que iba a pertenecientes a la historia de México. ser por última vez. Se quejaba amarY de ese viaje a Francia atrajo en sus gamente del mal estado de sulud y sopetacas los originales de un libro que portó una nueva operación. Pero sali6 tituló "Escritores franceses de hoy", que nuevamente rumbo a Chile, quizá con el ánimo de decir adiós al país de Lauapareció en México en 1941. De todas sus estancias en tierras ex- taro, pero ya no pudo regresar con vitranjeras Núñez y Domínguez extrajo da. Una tarde le estuvimos esperando lo mejor del espíritu de esos países y lo en vano, pues llegó la -noticia de que trasfundió en la esencia mexicana que había mejorado y deseaba ardientemc,1de él emanaba, convirtíéndolo en con- te regresar a México. Una ambulancia versador ameno y erudito. Raúl Silva esperaba en el aeropuerto y el cuarto Castro, el magnífico crítico literario de una clínica estaba listo para recibirchileno, ha dejado en párrafos de afec- lo. Pero no llegó. Gran mexicano, amigo íntegro y homto una interesante semblanza en la que destaca las actitudes humanas de Nú- bre bueno además de sabio, Núñez y ñez y Domínguez en Chile. Da ade- Domínguez deja un vacío en las letras más a conocer el último poema del "va- de su patria. Vendrán otros más sabios te' .,-como solía llamársele comímmen- quizá que él pero será difícil que puete en México-, escrito cuando la in- dan igualarlo en sus sentimientos huclemente enfermedad que lo llevó a la manos Y. cordiales hacia los demás, en su tumba había hecho sus primeras apa- curiosidad por todo lo que significara riciones .. . escrito al "modo romántico', cultura en los demás países, en su incomo dice Silva Castro, es una demos- fatigable dinamismo. Su ausencia setración de la sensibilidad de la época en rá siempre deplorada como hombre y los primeros años de este siglo. Titu- como maestro. · LAS BURLAS VERAS Disparates·Se uctores por ALFONSO REY~S 214 H ACE tiempo, mucho tiempo, di · con un libro cómico .publicado por la Nouvelle Revue Francaise. Comenzaba con el relato de una . exploración por algún país selvcítico y ruinoso. Se usaban los palabras de la manero más caprichoso y absurda, y en esto residía el encanto humorístico de la obro. (Entonces, pasaba por có• mica; hoy sería sublime, según el vuelco o catástrofe acontecida en la estét~ ca). Aquello rayaba en la inbecilidod, y sin embargo confieso que me divertía y me descubría no se qué ignoradas relaciones entre las palabras, más allá sin duda de la rozón: "Caminábamos a trompicones -decía el autor- porque se enredaban en nuestras piernas las lianas y las sífilis, y de cuando en cuando aparecían los basamentos, zócalos y pederastas de algún templo desaparecido". De repente vino a mi memoria la traduoci6n del Zaratustra de Nietztche (la España Moderna), firmada por "el eminente escritor que se ocúlfo bojo el seudónimo de Juan Hernández." -dice la advertencia editorial- y hecha según me· aseguraron por José de Coso, un viejo "institucionista" español que dejó muy pronto la partida y se alejó, como el propio Zoratvstra, para recluirse en su soledad. Aunque después me encuentro con esta traducción firmado por Pedro González-Blanco en la Biblioteca Sempere. No se cuál será el dato verídico. A pocas líneas, la traducción luce un disparate garrafal. Zaratustra se dirige al sol y dice: "Te esperábamos todas las mañanas, te tomábamos lo superfluo y te bendecíamos". Evidentemente se quiso decir lo indispJ)nsable. Con todo, la frase se me pegó como una enfermedad gustosa y atractiva. "¡Qué lástima -decía yo para míque superfluo no signifique eso! El uso, aunque equivocado, es tan agradable. Tomar lo superfluo parece aquí algo como disfrutar apenas un f,ujo ele superficie, un liauido aue se espuma li• • geromente sin entrar mucho la cuchara". Pero hoy que cuidarse de estas tentaciones y morbosidades. Así empie• za el cáncer lingüístico. Yo no sé si Freud habrá entendido los casos de esos hombres dados a inventarse un lenguaje o unas expresiones arbitrarias, hijas de su aptojo. Nuestro Vate Frfas acostumbraba hablar así: "Posó uno bíruto a todo melena". Quería decir: "Pasó corriendo una muchacho". En sus días, infestó el barrio de Montparnasse con este misterioso dialecto, entre los hispanoamericanos de París, naturalmente. Posible es que algunos lo recuerden. ¿No se hallaba entr~ ellos Miguel Angel Asturias, que escribía poco después su "Emulo lipolidón" (Pantomima jitanjáfora) antes de dar con su verdaoero camino? Yo he hablado de todo esto- en mi ensayito Las jitanjáforas. No quiero repetir lo que dije, no quiero saber lo que dije, 26-Vlt-1959• �PAGINA 4 La Crítica de los Jóvenes En la Universidad de Nuevo Leon El Concurso de Oratoria de "El Universal" ATO el patrocinio del Gobierno <le! E s t a <l o , del Ayuntamiento <le Monterrey }' de 1:t Universilb<l de Nuevo León, lle,·ó a cabo el Departamento de Extensión Univcrsit:ma los traba¡os <ltl Concurso de Oratoria dt: "EL UNIVERSAL" (diario capitalino,) con e) objeto <le seleccionar al Represen t a n t e de Nuevo León ante el XII CONCURSO NACIONAL convoc.1do por el mencionado diario. Participaron en la justa eleme~,tos de todas las escuelas de la Universid:id, haciéndose primero l.1 competencia interna para elegir a los representantes de cada escuela después de éstos entre sí hasta lle: gar a la eliminatoria final, con te- PRIMER LUGAR: Héctor J. Gar- B BENAVIDES SALAZAR, de la Facultad de Derecho y CienciJs Sociales. El tema que desarrolló fue: "PROBLEMAS DE LA JUVENTUD." Al finalizar los diez minutos reglamentarios alguien se (SIGUE EN LA PAGINA JI) lo hizo ver al orador. Antes, en ------·---------------------mitad del discurso, la concurrencia, irreverente al fin, había rubri- 1/11• .. .1 cado con sonoras carcajadas, frases \J ~ . ., ~ tan vagas como esta: " ... Realmente la juventud va por muy mal camino: me apena decirlo, pero así es ... ·•; y esta otra, pescada al vuelo entre el murlllullo general: " ... Se necesita estud iar para ' l1 tener buenos ideales . ..." Despu<:~ ¡ el exponente explicó que el mal camino de la juventud consistía en que ésta· no atiende los consejos ',, Or q ••,~ sera. .- , l 1. :; ~ cía, alumno de la Facultacl de Derecho y Ciencias Sociales. SEGUNDO LUGAR: Even Garz.'\ Mascorro, estudiante de la Escuela. Preparatoria Número Uno. DeaarroJI6 el tema: "MIGUEL DE CERVANTES." ma improvisado, y en la cual participaron sólo 5 oradores: 4 de la FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCTALES y I de !a ESCUELA PREPARA T O R I A NUM. liNO. El evento final se llevó a cabo a las 5 y media de la tarde del 24 de julio en el AULA MAGNA "FRAY SERVANDO TERESA DE MIER," abarrotada casi totalmente por el numeroso público, compuesto en su mayoría por estudiantes de nuestra M á x i m a Casa de Estudios. El H. Jurado Calificador tomó su lugar en la · plataforma y, ante la . respiración suspendida de la festiva concu• rrencia, pasó al micrófono el primer concursante: FRANCISCO En construcciones monolíticas, destinadas a resistir grande~ tonelaies, ningún material de construcción responde con tanta e f i ca c i a como el CEMENTO PORTLAND to fabricamos Gris y Blanco, en nuestras Marcas: "MONTERREY" e "HIDALGO" Gráfica tomada del "Coca..COla"' Ovcrstaa Por qué será que también estos jóvenes Romanos, sen, TERCER LUGAR: Roberto Quintanilla, tamblén ele la Facultad de Derecho, qujen expuso el tema: "lNDEPEND EN C I A, R-EFORMA l:' REVOLUCION :MEXICANAS." Por Higiénico Por Práctico Por Cómodo USE GAS NATURAL LIMPIEZA ECONOMIA EFICACIA Encontrará Ud. usando CEMENTOS MEXICANOS, S. A-. '.APARTADO NUMERO 392 MONTERREY, N. L, MEXICO este combustible. * tados a la orilla del Río Tiber, y como fondo el Castil de San· Angel~ .se deleitan y gozan su bebida favorit como en Monterrey y como en México entero, todo mundo a toda hora y en todas partes toman "Coca-Cola." ¿Por qué será .• ? HOJALATA y LAMINA t •ámina de todos los calibres, .,. '" medidas y especifiéacioees para cualquier uso. Indispensable en la v en el Hogar. Industria * Cía. Mexicana de Gas, S. A. '.Apartado 416 MONTERREY, N. L Teléfonos: • Oficinas y Bodega Ventas 2-57-05 en: Conmutador 2-61-80 MEXICO GUADALAJARA'. Apanado Postal 996 Monterrey, N. L por JOSE AlVARADO SION." Este discurso también f~ interrumpido en su mitad, aunq~ esta vez por el estruendoso y pontáneo aplauso de los presentes y una ¡ubilosa porra de un grupo de estudiantes. Esta pieza tuvo una exposición sencilla y elocu:l), bien intencionados que se le dan. Hasta aquí el primero, y a lo que sigue. El segundo orador que pasó a la tribuna fue HECTOR J. GARCIA, también de la Facultad Je Derecho. El tema que desarrolló fue: "LIBERTAD DE EXPRE- por HORACIO SALAZAR ORTIZ PAGINAS MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 :!'.ffERCOtES 5 DE AGOSTO DE IY,Y y SAN LUIS POTOSI · O es una casualidad que, a un mismo tiempo, los estudiantes de algunas escuelas universitarias y los alumnos de otras tantas dependencias del Instituto Politécnico, muestren curiosida<l por conocer de viva voz el pensamiento de algunos periodistas independientes sobre algu-. nos problemas históricos y políticos del México contemporáneo. Ello obedece a la inquietud justificada de muchos jóvenés y a suinconformidad con los puntos de vista que se les ofrecen en versiones oficiales y oficiosas. En víspera de la conmemoración de los cincuenta años de Revoluci6n mexicana, surge una generación crítica, ávida de conocer la verdad y de trasponer los muros de una interpretación histórica, ofrecida por los voceros de grupos que han estado en el poder durante largos años y por los monitores de las diversas facciones revolucionarias y antirrevoluciona rias. Se trata, en verdad, de algo que ya ha venido gestándose durante 'l>S últimos años y se ha expresado · ¡a en varias manifestaciones juve.1iles, en libros, manifiestos y pu:ilicaciones escolares. Los jóvenes quieren saber porqué la Revolu·ción no ha cumplido totalmente Ernestina Garfias, famosa cantante de ópera. sus metas, cuáles son las. causas y quiénes son los responsables de ello. Y tienen razón. Han escuchado y leído ya mU:chos elogios a .la Revolución y a sus hombres. Por sus oídos y por sus ojos han pasado muchas promesas; la leyenda de los guerrilleros y los caudillos cruzó las horas ide su infancia. Y, sin embargo, contemplan por una parte la pobreza del pueblo, su difícil acpor el Licenciado ALBERTO GARCIA GOMEZ ceso a la expresi6n política y la ON sincero júbilo ha si- colaboración exclusiva, ha con- riqueza opulenta de una casta que se dice a sí misma de revolucionado recibida la noticia tratado a una de las destaca• · rios, das figuras en el mundo musi-no solamente en nuestros círculos artísticos- sino en cal, el maestro Anton Guadagtodas las esferas sociales de no, quien es uno de los maesMonterrey, de las próximas ac- tros directores del Metropoliton tividades de un nuevo conjun- Opera House, de Nueva York. El maestro Guadagno imparto orquestal, que bajo el rubro de Orquesta Sintónica Mon- tirá sus valiosos conocimientos t~rrey y bajo el patrocinio de al nuevo conjunto por espacio nuestra Universidad de Nuevo de tres meses, a partir del mes León, iniciará una nueva épo- de agosto, esperando así poL m111estro venezolano Roca de actividades musicales en der contar con su preparación mulo Gallegos, ano de los nuestro medio, que, por des- para la ya próxima temporamejores novelistas contiemg racia, carecía de una organi• da de ópera, que será la sép- poráneos hispanoamericanos, ha zación de este tipo para los tima, teniendo verificativo en cumplido 75 años de vida. Naci6 en Caracas, Venezuela, el 2 de gra ndes eventos operísticos y el Teatro Florida, el 1o. de oc- agosto de 1884. tubre. artísticos. Justamente se ha catalogado al Las obras ·que serán presen- destacado autor de "Doña BárbaPara la realización de tan plausible fines en pro de la cu1- tadas al público de Monterrey ra", como el novelista de América y en verdad pocos escritores contu ra musical de nuestro país, y en el que -hará su debut la sidero se podrían comparar con el la Opera de Monterrey - ins- nueva Orquesta Sinfónica, son: maestro Rómolo Gallegos, entre titución que tanto ha venido El Trovador, Baile de Máscaras, ellos y para mi gusto podría citar haciendo por el desarrollo y Sonámbula, Barbero de Sevilla, al enigmático Bruno Traven y entre los escritores mexicanos a ctuadifusión de la música en una Manón Lescaut y El Murciélago. les s61o a uno: Martín Luis GuzEntre los artistas de primerí- mán. de sus más elevadas formas, La novela de R-0mulo Gallegos como lo es la ópera-como una (SICUE EN LA PAGINA 8) N La Orquesta Sinfónica ''Monterrey'' de la Universidad de N. León Observan que, a pesar de lo que parte, una nueva aristocracia forse les ha dicho, México no es to- mada por muchos acaudalados qu: davía una. nación moderna y que se dijeron y se dicen revolucion:igrandes zonas del país y grandes nos. Por eso quieren oír voces indenúcleos de la población viven aún en condiciones semejantes a las del pendientes. Ya se fatigaron de los Porfirismo. Sobreviven los caci- discursos, las declaraciones, !as ques en muchas regiones, la de- promesas y los llamamientos a la mocracia es un mito en gran par- esperanza de quienes ocultan L1 te de los municipios, el agio y la parte m~s desagradable de la ver• especulación hacen pres(l de la eco- dad y se empeñan de querer con• nomía popular y la carestía abate vencerlos de un progreso popular gran número de hogares. Pero en cuando hay tres millones de seres los discursos se habla coh énfasis sin escuela y los aspirantes a brade la prosperidad nacional y se ceros se aglomeran en las fronterinden homenajes a la democracia ras para of,ecer en tierra extraña y a la Constitución, mientras cier- un trabajo que aquí no pueden tos exfuncionarios hacen cada vez desarrollar. Estos grupos de jóvenes, miemmaya"r gala de una riaueza tan rebros de una generación dispersa pentina como inexplicable, pero por todos. l<?s sitios del país, amancoincidente siempre con su paso tes de la verdad y aficionados a por el poder. Algu11os de estos jóvenes se la claridad, son, ya desde ahora, sienten muchas veces inclinados a los mejores críticos de la Revolusuooner que la Revolución no ha ción mexicana y de todos sus sido sino el c6modo ne<.>;ocio de hombres. Ante ellos tendrán que responunos cuantos y si no lo nieman t'>der todos los que un <lía creyeron davía de un modo definitivo es que al pueblo se le podía engañar porque conservan aún alguna esperanza y no se. resi¡rnan i pensar de un modo permanente tocios los en Que tanto heroísmo de C1ue se que se equivocaron y, por dOJ;!matismo, espíritu sectario o, peor les ha hablado, ha sido inútil. Pero quieren oír voces libre~ aún, por cobardía o conveniencia, para normar su criterio. No creen han persistido en sus errores. Para , estos muchachos, sanos de en aquellos que, en medio de eloalma y con una limpia intransigios a Madero. Zapata y Obregón, justifican la absurda política eco- gencia, no habrá mañana falsos nómica del último cuarto de si1:do héroes, falsos profetas, ni falsos y callan la censura contra los fal- promotores de la economía o la sarios v los enriquecidos de la Re- cultura nacionales. Ante sus ojo~, cada quien adquirirá sus dimen. volución. siones justas y nadie podrá ocul, No tienen nada ,de ingenuos los, · tar el falso valor de su obra. Jovenes contemporaneos, aunque s1 Ellos serán los mejores, los más mucho de sinceros y de puros. exigentes y los más justicieros de Perciben que la Revolución fu-: los críticos y pobres de quienes una lucha para elevar las condiciones de vida espiritual y material tratan de engañarlos o desorientardel pueblo mexicano; pero se des- los. Les será imposible y contr:iconciertan al observar, después ele producente. cinco décadas,. tanta meta sin al-De "El Porvenir". canzar, tanta pobreza y, en contra . Los 7 5 Años de Rómulo Callegos por S. FLORES LONGORIA se des{'nvu,elve por lo general en las inmensas llanuras venezolana.,, como en Doña Bárbara, en las pampa,s septentrionales como en Cantaclaro o bien en las selvas caucheras, como en Canaima; de t~tJas ma neras e.ste escritor neces:ta de los grandes escenarios naturales para desenvolverse mejor Y al ha.ce rio lo hace con verdadera mwestría; I o s paisajes que e?1ergen de su pluma cobran tal v_,gor, que a veces no se sabe qué tiene más importancia en su novela, si _éstos o sus personajes. Hay sm embargo una cualidad que aerecienta el valimiento de este notable escritor. Rómulo Ga(SIGUE EN LA PAGINA 7) E CENTRAL FINANCIERA Y FIDU~IARIA DE INVERSIONES, S. A. Edificio Banco Popular, 2 9 Piso. M O N T ER REy , N • L. NUESTROS BONOS REPRESENTAN UNA INVERSION SEGURA Y PRODUCTIVA Autorizado por la Com. Nacl. Bancaria, en Of. No. 601-11-549 de 1- 1-4-,tJ �PAGINA 6 111 de MJERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 Agosto de 1291 La Democracia Suiza en los Cantones E NTRE las democracia s que existen hoy en el mundo por el profesor GEORG THURER es la Confederación helvética la más antigua, pues sus orí• blo su izo fi.ia como sobera·no el nas económicamente dependientes genes se remontan a la más leja- plan del edificio, y para cada mo- prefieren, sobre todo. la votación na Edad Media. El lo. de Agosto, dificación de las condiciones se re- secreta. Pero, ¿no dijo Pericles: cuando repican todas las campa- quiere el consentimiento de la "El SPcreto de la libertad es el nas y se encienden las fogatas en mayoría del pueblo y de los Es- valor?" Compartimos su opinión, las montañas en homenaje al día t ados. Aun en el caso de las le- y la experiencia de la comunidad nacional de Suiza, el pueblo en- yes oue ha promulgado, en cali- nacional la refrenada. Si Luis tero piensa en que a comienzos da d de legislativo, el parlamento XIV dijo: "El E<;tado soy yo," en de Agosto de 1291, a orillas del -el cunl se comoone de dos cá- esos hombrPs libres prevalece la Lago de los Cuatro Cantones, en maras: Conseio Nacional y Con- sent encia: "Nosotros somos el E sel corazón del país, se selló la sejo de los E stados-. puede el tado." Toda democracia debiera alianza eterna, que unió, por de pueblo. gracias al referendum permitir que se hiciese visible en pronto, ti-es municipios de valle. aoi·obarlas o rechM,.rlas. si así 1~ alguna form a la comunidad viva El número de e~tos lugares, como qmerPn las firm"s. fácihnente pre- de los ciudadanos, pues. de lo conse les llamaba antes - hoy se les sentañRs, de treinta mil ciudad'l- tr.irio, el Estado se convierte fállama cantones- ascendía en el nos Pero lo que vale para toda cilmente en la "mano fría", Pn la siglo XIX a venticinco, de los cua- la ?,asa, v~le tam biE5n nara los "'ni- esencia abstracta. en la oficina les seis son medios cantones. sos _ particulares de los veinticin- alejada de la vida. Por eso Suiza persevera tenazmente en los caEllos constituían una confedera- co c;,nfones. y aun. "Il 11 ito !!'.rad'> ción libre, una asociación de Es- tambi~n para las "'habitaciones"'. bildos abiertoR. que Re ocuoan en tados, en la cual cada miembro se- e~ _dPc1r . 011r.a los t res mil muni- los asuntos princioalcs de las '\l• guía siendo soberano y el poder cm,os. aprox1marlamente. Por eso deas y a menudo hasta de los Escentral carecía casi de poder ocurre a menudo oue un suizo tados: únicamente las grande!=: cuando un cantón quería segui1· t~nga oue ir a las urnas ocho 0 poblaciones tienen un parlamento su propio camino. Sólo el año diez v1;r~s en el curso del ;,ño pa- municipal. La autonomía munici1848 trajo el decisivo cambio ha- ra dec1d1r una vo1ación. Sin em- pal ofrece en cierto modo oporcia un Estado confederado más bargo. a veces se internonen asun- tunidad de aprender la peoueña fuerte. De,de entonces la polí- tos electoralPs. pues el pueblo eli- tabla de multiplicar de la demotica exte1ior y la defensa nacio- ge sus conspieros y sus jueces y cracia. En la jurisdicción del muEL CERVINO (4505 m.), una de las éimas alpinas de mayor nal son asuntos del E stado fede- e!1 muchos lugares hasta una secelebridad, vista desde el lago de RiffeL ral, el cual representa un gobier- ne ei:itera de funcionarios, como, (SIGUE EN LA PAGINA 8) no propio en el Consejo Federal y por e1emplo. los mae<;tros. La ex.. también una economía. A los can- traordinaria importancia del detones no les está permitido esta- recho electoral hace en cierto modo comprensible el oue mublecer adwrnas propias ni emitir monedas. Estas medidas consti- chos suizos n? sean 011r1iñarios. o tuían una condición previa para no lo sean aun. del derfl<'ho Pll'C• ,rl desarrollo de la industria suiza. toral fPmenino. Ello Pxi.eil'ia iusSe hizo también valer la resolu- tamente. no sólo un derecho' elerción de establecer un gobierno co- toral. como en la gran mavorÍll de mún. Nunca'hubo una "'crisis de la<; demás democracias. sino t11mJ?"abinete", en la cual, por -ejemplo, bién la preparación para muchos dos o aun los siete consejeros fe- problPmas de este orden. derales renunciaran. Gracias a la E sta trascendenria del derecho neut ralidad permanente, a una di- electoral es también una de las recdón sensata y a un buen ejér- razones por las cuales Suiza ha por GUIDO CALGARI cito nacional pudo Suiza aleja las lleg;inr¡ a spr el país de las escue• guerras mundiales de sus fronte- las. En efecto, seria una aventuras. Modesto, es, pues. el Pacto, y sin embargo, 111 ra sin irrnal conrPdPr al Pueblo un IDZA se fundó, como es sabido, en el Pacto nuevo audaz en un aspecto: la audacia de no fija Sin embargo, sería falso suponer grado tan grande de poder si no d_e 1~~1, que a su ~ez, constituye la consoun término: rige por siempre. Por lo tanto, hay ea que el Estado confederado haya se le educara desde temprano nahdacion de una aJ,anza más antigua. Los su base dos sentimientos muy elevados, de orden hutraído consigo una centralización ra la prudenria y el rPsneto. Por contratantes del Pacto, unidos por un juramento irresistible que hubiera r educido eso Pxig-e la sobnanía nopular (Eid), pasa ron a ser compañeros en el juramento mano y de orden religioso: el primero es que ague, a los cantones a simples distritos. también unii esmr!\la Dopulnr oue (EidgenosstnJ, es decir, a la manera latina y con llos hombres creían en la palabra empeñada. Hot Cierto es que en el curso de este frecuenten los niños de toda; cla- Ja misma raiz etimológica, "confederados". Se desesto parece cosa insignificante, pues la política JJGII siglo fueron unificados el derecho ses sociales : la escuela ponular c>s conoce e] autor del Pacto; el documento no lleva ha hahituado a ver que se reniega de toda amistal, civil y el derecho penal ; pero la una escuela nara el pueblo. La firmas, 11ino únicamente los sellos de las comunida-que los tratados d1e alianza se pisotean y IOl! qm administración de la justicia fue instrucción pública, desde Jos gra- des del valle, :V algunas expresiones latinas hacen establecen el resJ)f'to de la neutraiidad de ot• dejada a los tribunales cantonales, dos inferiores hasta llegar a scen- pensar en la in1Juencia de la famosa escuela juridi• E stados se violan cuando los intereses así lo acoa, naturalmente que con la posibili- diendo. a las siete unive;sidades ca de Bolonia, sejan; prome&as ruidosas de alianza se r epudian po,t tfod de apelación al Tribunal Fe- y a la E~cuela Superior de Comercas Sf'manas o pocos m eses después de contraídatj Los aliados dP 1291 no eran revolucionarios. deral, que, desde la única r efor- cio de San Gal!, es asunto de los En efecto, manifestaron que renovaban nn tratado cuando 110 ocurre que, directamente, se les convie., ma total de la Constitución sui- cantones. te en instrumentos de contumelias y de agresionet, antiguo y afirmaron el deber que correspondía a za (1874). funciona en Lausana Los montañeses de 1291 creían en la palabra y duLa democracia entretanto ha cada uno, SP-gún su condición personal, de prestar como Corte Suprema de Just icia. asumido formas muy difer~ntes al propio señor "la obediencia y los servicios a él daban que se pudiese faltar a ella: la promesa, la El Tribunal Federal de Segurt- en los cantones. De una manera obligación eran ~agradas. Hay en este profunde debidos": no ha;v. por lo tanto, un concepto de lidad tiene su a~iento en Lucerna y por cierto. muy particular, son'. bertad y de ifwsldad social para todos los habitantes respeto por los demás un profundo respeto por .. la única e~cuela de la Confede ra- por ejemplo, las asambleas rura- de la comunidad y hay. no expreso, pero evidente, mi~mo. ción. la E scuela Superior Técnica les ("Landsgemeinden") en los el sentido dtel respeto hacia el Imperio, que era la Obligación eterna, además. Audaz, sin duda, F cdeial (más conocida por Escue- cantones más peoueño.s. Desde única e importantt> realidad política del momento. puesto que debia ser juzgada únicamPnte según el la Politécnica) , se estableció en hace más de medio milenio se criterio de las voluntades humanas; pero esperabU Prudentes y modestos, lo'l confederados se garanZurich, y no en la "ciudad fede- reúnen en la primavera doscien- tizaban recíprocamente determinados b:>ent>s comude Dios y tenían confianza. -en El. Midieron la prornl" de Berna. De esta distribu- to.<;, trescien1os, quinientos o aun nes: en primer lugar, la continuidad de los derepia voluntad y la propia lealtad; después, persu.. ción de las instituciones más im- mil hombres ba.io el. ciPlo libre pa- chos consuetmli11arios, de las autonomías judiciadiclos como estaban de la bondad de su causa, lá portantes se infiere que no se qui- ra celebrar una sesión solemne. rias y el derecho de deJlensa contra las agresion1>s pusieron bajo la protección del Omnipotente. 11 so robustecer desmedidamente un F orman el llamado circulo. En Y las ofensas; una política realista que r ehuye de pi:-odigio t!_e un Pacto que dura más de seiscien~ _') centro. Mirándolo bien el fe- los dos medio cantones de Appen- las promesas entusiásticas y que sP atiende al sensesenta anos no se df'be, pues, tanto a sabidurll deralismo constituye un r¡sgo fun- zell llevan aún los hombres una tido ele Ja oportunidad y de la medida. Frente a Jegi~lativa y sagacidad política cuanto a estas dGt damental del Estado suizo. Cada daga como signo del derecho de la "maldad de los tiempos", por lo tanto, la leal cualidades elementales y huma,nísimas: honesti.i. cantón tiene su propia fisonomía sufragio. En Appenzel) Ausser promesa del consejo y ayuda recíprocos; en el caso y f1e. como tiene su propio escudo de Rhoden, una "Oda a Dios" y una de "agresiones", la promesa ele la lucha en común, Hasta 1798, es decir, por más de cinco siglos, arma~. Tiene también su propio oración en silencio abren la seSuiza no tuvo constitución aJguna. Todo nuevo con tocias las fuerzas y todos los medios en su pod•er. gobierno y su propia constitución. sión , que se cierra con un jura- En las relaciones de la política interna, la obligapaís que se adhería a la Confederación estipulaba ua Verdad es que la Constitución Fe- mento solemne. Cuando es elegi- ción de '"los más prudentes" de intervenir par11 sua-tratado particular y se comprometía a respet.a-r el deral fija las líneas fundamen- do un nuevo funcionario, los homPacto funtlamental de 1291. .. Es significativa la v!zar las di'iCordia.s eventuales, es decir, un princitales a las cuales tienen que ate- bres, que se mantienen en pie en pio de absf Pnción en los conflictos ajenos y un prinfuerza moral y política que el venerado Pacto de nerse todos los cantones, según el torno a las autoridades, levantan los orígenPs ejerció a través de los siglos: a él reprincipio de que "'el derecho fe- las dagas para indicar a las trom- cipio de arbitra je. Una novt>dad en lo que hoy se currieron 101, Confederados en los momentos mát deral prevalece sobre el derecho petas adonde deben ir efectiva- define como dnecho penal: el deber de recurrir al difíciles de la historia, frente a las guerras promocantonal". Las constituciones can- mente a buscar, con toques de juez-, es decir, la prohibición de la faihida o venvidas por los extranjeros y frente a las implacable, tonales no puede contener nada trompetas, el nuevo miembro en- ganza personal, que en los territorios del Imperio sólo fué abolida dos siglos después mediante el deluchas civiles. Y su espíritu -pues hay tambié■ que contrarie a la Constitución tre el pueblo y tienen que conduque hablar de espíritu- salvó siempre.a la pequeñ• Federal; tienen que a.segurar los cirlo a la silla. En completo si- creto de H95. Se estable<:ían penas para los aseConfederación de los Alpes, la cual llevaba en sí to• derechos políticos de acuerdo con lencio se efectúan las elecciones sinos, los la,drones, los incendiarios; se fijaba clarados los posibles gérmene6 de disolución: )enguas di• las formas republicanas y ser y las resoluciones de asuntos so- ~ente el principio de los magistrados nativos, eleversas, civilizaciones y tradiciones, aspiraciones poaceptadas por el pueblo, que las bre las cuales se discute a ~eces gidos por las comunidades del valle, con explícito líticas todas las crisis recurriendo a la razón, a la puede modificar por mayoría de apasionadamente en las otras cua- rechazo de lo& jueces extl'8njeros que, según las voluntad, contra la pasión y el instinto. votos. Hoy son todos los canto- l ro asambleas rurales. Estas co~tumbres de la época, hubieran comprado el cargo a un señor feudal. En otros términos, ser 4•1z· A estas verdades elementales se vuelven cad9 nes ~tnuinas democracias. asambleas rurales muestran la más años los suizos, en la noche del lo. de Agosto, cu~ El pueblo tiene, pues, en Suiza pura forma originaria de la demo- gado por ~ente del país y de igual condición. De do en sus montaña.-. se encienden los fuegos de J• la última palabra en la formación cracia viva: cada uno puede in- estie modo, las cuestiones más urgentes se resolvielibertad Y desde los campanarios se extiende por del orden politice. Esto rige en tervenir, cada voto igual pesa en ron y, puesto que el Pacto no podía preverlo y esvalles y llanuras el concierto de las campanas y e■ lo general y en lo particular. la decisión y cada uno fiscaliza tablecerlo todo, se 11ancionó el saludable principio totlas las plazas del pais se lee el pacto y se propont Sirvámonos de una imagen y también la votación en público. del sentido de respon!<llbilidad de cada uno: los más a la meditación de 101'l eiuda.danos. comp111-emos a Suiza con una ca- ui urna entrega con t oda seguri- prudenties se abstendrán de intervenir en las querellas y funcionarán árbitrOl! en toda disputa, le sa grande. La totalidad del pu81 dad númeroa ~xactos y las persocual es también reeurrir a la moderación. . Guide Cal¡ari, -Una Obligación Contraída por la Eternidad S PAGINA 7 MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 A UNIVERSITARIA" E/emérides de la SEMANA DUELO POR RAFAEL HELIODOR O VALLE por GENARO SALINAS QUIROGA AS letras hispanoameri~anas se visten de luto. Ha muerto uno de sus hombrP.s representativos: el nota ble J!l!riodista, poeta, diplomático, historiador y maestro, Dr. Don Rafael Heliodoro Valle. A 1:1 n que 11ondureño de origen, radicó. muthOs años entre nosotros, vmcu]ado a nuestro país de manera perdurable y contribuyendo a divulgar nuestro acervo cultural e?toda América, a través de su ág1l pluma siempre ajustada a la ver&id. ...,ue colaborador asiduo de "VIJ)A UNIVERSITARIA", Semanario que lamenta cordialmente su deceso, Jo mismo que quienes escribimos en esta prestigiada publicación hebdomadaria de eultura nuevoleonesa. Ya se ha dicho que el á guila 110 es originaria de la roca donde :nace, sino del infinito donde vuela. México -su Patria adoptiva - oue Jo acogió halagüeñamente desde 1907, recoge amorosamente sus restos. Aquí dio a luz la mayor parte de sus producciones; aouí recibió hospitalidad, amistad y ·abrigo, por eso, nada más justo oue nuestra República lo reciba fervorosamente en el seno pródigo de su entraña materna, con honores sólo concedidos a los grandes valores intelectuales que le hall enalfecido. Tres pérdidas sensibles ha resentido en este año de 1959, el pensamiento mexicano: José Vasconcelos, S-amuel R11mos y ahora el Maestro Rafael Heliodoro Valle. Los tres elevaron, por diverSOs rumbos, el ideario mexicano L y el continental. En toda historia de la Filosofía y de la Literatura en nuestra Nación, tienen que figurar sus nombres próceres. Nació el Maestro Valle en T egucigalpa. Honduras, el 3 de julio de 1891. Fue embajador de su País en Washington de 1945 a 1955. Fue también C ó n s u 1 de Honduras en Belice (1915-1916); Secretario de la Misión Especial de su República para la cuestión de límites con Guatemala; Jefe del Departamento de Publicaciones del Museo Nacional de México y Jefe de la Sección Bibliográfica de la Secret;iría de Educación Pública de Méxiro. Fue miembro distinguido de las principales sociedades culturales y científicas de México. de Argentina, Perú, de Bolivia y de Ecuador. Ob1uvo el Premio Internacional "Cabot" del periodismo. Fue condecorado por los Gobiernos de Colombia, Cuba, Perú, Venezúela y últimamente por México. Fue fundador de la Academia de la Lengua de su País. Su grado académico, lo obtuvo en 1911 en la E scuela Nacional de Maestros, de la ciudad ele México. El M a e s t r o desaparecido dio conferencias en la Universidad de Nuevo León. bajo un tema histórico. hace varios años. Fue autor de los siguientes libros: "El Rosal del Ermitaño" (México. ]91 1 >; "Como la Luz del Día" 0913); "Cómo era Iturbide" (México, 1921) ; "El Convento de Tepozotlán" (México, 1924); "L" Anexión de Centroamérica a México" (México, 1926): "Anfora Sedienta" (Poemas, 1952. México); "In· LOS 75 AÑOS DE • • • (VIENE DE LA PAGINA 5) Degos, hombre en toda la extentlión de la palabra, no se confor• ma con trazar, así sea magistral • mente, la vida que se dlesenvuelve en estas regiones donde, como lo clice el mismo novelista en Doña Bárbara "una raza buena ama sufre y espera" ... ; no se contienta t!O■ ésto, síno que va directa mente a la acción. No solamente CO• IMICe los sufrimientos de su pueblo, sino que los ha compartido eon él, no se encierra -en su torre tle marfil para crear y dar vida • sus personajes, sino que los -mpaña en sus correrías y en desventuras, acaso, porque lllás que creaciones imaginarias, "J'ealidades que ha tomado directamente de su pueblo, lo cual ha confesado el maestro muchas veees. Consciente con su gran responsabilidad ocunó en una oca@ión la Primera Magistratura de Venezuela y allí permaneció en el fiel cumplimiento de su deber h<1sta que el golpe de estado del Coronel de triste memoria, Mar• cos Pérez JiméRez, lo derribara del poder , para instaurar una oprobiosa t iranía, que por fortuna ya sólo ha quedado archivada en las páginas de la historia 1le Venezuela. Fue un préstamo de las letras a la política, como el mismo m aestro lo h" exptesa.do y má_,¡ tarde dirá: "Allí quedaron mis actos y mientras se los analice y se me juzgue, yo puedo asomarme sin remordimientos a mi camino de antes, como estoy ha-c iéndolo, a mirar hacia donde quedaron sobre una cumbre de monte, alimentando con hermosura. de paisajes su dolor de patria, a,quellos cinco de una m isma posición en la vida". (Una Posición en la Vida, Rómulo Gallegos. Edicicine11 Humanismo, México, 1954). Al caer la dictadura que asolaba a su país, Rómulo Gallegos abandonó su destierro voluntario de México, país al que tanto aprecia y del que guarda muy gratos recuerdos, -así lo dijo aquí, en Monterrey- y regresó a Venezuela. Al cumplir su 75 aniversa.rio el pueblo en masa le ha rendido un sincero y justo tributo de a<lmiración y cariño. La satisfacción que debe haber sentido d FOCOS Uso General Miniaturas Decoración y Fluorescentes LAMPARAS GENERAL ELECTRIC DE MEXICO, S. A. DE C. V. Cuauhtémoc Nte. 1627 Apartado 961 Monterrey, N. l. 1 1 t l JJ .. dice de E s el' i t o r es" (México, 1928); "Viaje F eliz"; "Cirugía Mexicana del Siglo XIX"; "México Imponderable"; "Flor de Mesoamérica" "Temas de PanJlevar." Como un homenaie póstumo se Je impu~o la Conilecoración del Aguila Azteca en Banda de pr imera cla~e por Don Manuel TeJlo, Secretario de Relaciones Exteriores de nuestra República, que le fue entregada por dicho alto funcionario a su esposa la Sra. Emilia Romero Vda. de Valle, en un acto sin precedente en nuestra historia, decretada por el Primer Magistrado de h Nación, Sr. Lic. Adolfo Lóoez Matees. En su oración fúni>bre, el conocido historiador, Dr. Arturo Arnaiz y F rPg, diio: "A lo alrgo dp medio sido supo servir con la. mayor lucidez y generosidad :t los intereses µe1·manentes de la cultura y de Ja mejor convivencia entre los pueblos d'el Continente Americano y fue una de las cumbres del periodismo en lemrna española en esta centuria.,, A su S1'Pelio aisistió en nombre personal del Sr. PresidPnte de la Reoública, el destac"do intelectu:>I mexicano, Dr. Jaime Torres BndPt. Secretario de Educación Pública, quien expresó de manera elocuente. el hondo aprecio del Jefe de la Nación "para lii memllrja d-e un amigo Plltrañable lle México y de un escritor que con• sagró lo mejor de su obra de poe• ta, de historiador y de critico a los hombres, a lrn;; na•F" jes y a las cosas de nuestra patria." maestro es tal VPz el mejor pre• mio que ha podido otor~rsiele, que el otro, el de más valía P"ra él es, indudablemPnte, el Vler feliz y libre a su pueblo. Al tributar nuestro modesto homenaje al maestro Rómulo Gallegos, lo hacemos recordando el mensa,ie que dirigier:,_ a la juventud. universita ria de Monterrey, la inolvidable noche del 9 de julio de 1954, sobre toilo Muella senten• cía la~idaria quP aun res111>na en nuestros oídos: "No prodituyas la dignidad intelectual. .. "· GALERIA ..• (VIENE DE LA PAGINA 2) LEONESA, y el itltimo. vublicado en e"lte 11ño: FlLOSOFJA DEL DERECHO. Amén de multitud de artículos periodísticos sobre diversos temas. principalmente so• ciológicos. (Desde hace varios años es colilhorador del Semanario "VIDA UNJVERSITARJA"). Como representante de la UniVel"Sidad de Nuevo León asistió, cnfre otros, al Cone;reso de Rectorf'S Cl'lebrado en Jalapa., Ver., en 1955, habiendo sido nombrado Secretario de Actas del mismo. P ertenece a la Sociedad de Historia, Geograiía y Estadística de Nuevo León; al Colegio de Abogados de Nuevo León, y al (',entro Mercantil Mutualista de Monterrey, de cuya biblioteca es Presidente desde hace doce años. En la actualidad imparte en la .Facultad de Del"echo las cátedras d e SOCIOJ,OGIA. JNTRODUCCJON AL JlJSTlJDJO DEL DERECHO, y FILOSOFIA DEL DERECHO. l\lES DE JULIO SANTA JULIETA . 30.-JUEVES Días T ranscurridos: 211 Por Transcurrir: 154 1502.- Cristóbal Colón descubre en su tercer viaje, el territorio de las Hibueras, al que llamó H onduras. 1811.-Es fusilado en Chihuahua el cura Hidalgo. 1847.-Estalla en Yucatán una guerra de castas. SAN IGNACIO DE LOYúLA 31.- VIERNES Días Transcurridos: 212 Por Transcurrir: 153 1556.-Muere en Roma San Ignacio de Loyola, fundador de la Orden de los Jesuitas. 1561.-Muere el virrey D. Luis de ·Velasco. 1860.-En acción de guerra es muerto el Gral. neolonés Juan Zuazua. :l\"IES DE AGOSTO SAN LEONCIO 1.-SABADO Por Transcurrir: 152 Días Transcurridos: 213 1811.-Es fusilado en Chihuahua el patiiota Ignacio Allende. 1871.-Se construye un Banco de Socorro, para auxiliar obreros pobres. 1877.-Se inaugura el Observatorio Astronómico de la Ciudad de México. 2.- DOMJNGO NTRA. SRA. DE LOS ANGELES Por Transcurrir: 151 Días Transcurridos: 214 1857.-Se inaugura en la Capital el Alumbrado de Gas. 1865.-Se expide en México el primer reglamento del Cuerpo Diplomático. 1915.-Las fuerzas constitucionalistas se apoderan de la Ciudad de Mé-. xico. SANTA LYDIA 3.-LUNES Por Transcurrir: 150 Días Transcurridos: 215 1566.-Son ejecutados en México por conspiradores los hermanos Avila. 1833.-Muere el notable arquitecto Eduardo Tresguerras. 1942....:.se pone en vigor en México la Ley del Servicio Militar Obli• gatorio. SAN'fO DOMINGO DE G. 4.-MARTES Días Transcurridos: 216 Por Transcnrrir: 149 1639.-Fallece el insigne dramaturgo D. Juan Ruiz de Alarcón. 1789.-Se promulga la primera Constitución de la Revolución Fran• cesa. 1846.-Se subleva en la Ciudadela el Gral. Mariano Salas. SAN EMIGDIO 5.- MIERCOLES Días transcurridos: 217. Por transcurrir: 148 1721.-Se restaura la misión de San Francisco en Texas. - 1853.-Fuer• te temblor de tierra causa pán ico en la capital. - 1857.-En Irlanda se principia a colocar el p_rimer cable submarino entre Europa y América. (Tomado del Almanaque "Previsión y Seguridad".) Buzón de Vida Universitaria PEDRO SANDOVAL Y HERMANO, Horticultor. Madero No. 27 Rancho •SANTA ISABEL" , Cedral, S. L. P. Julio 11 de 1959 . Sr. Manuel L. Barragan, Patronato Universitario de Nuevo León, Apartado 484, Monterrey, N. L. Remito a usted$ 100.00 (C IEN PESOS 00/ 100 M. N. ) , en Giro Postal , para ayuda del sostén del Periódico "VIDA UNIVERSITARIA". A mi domicilio no había llegado hasta esta ú l tima carta, pero seguiré cooperando en l o que pueda. Sin otro asunto de moment o quedo de usted , su Afmo., Atento y S. S. Pedr o Sandoval G. (Rúbrica) • OXIGENO • ACETILENO • SOLDADURAS "ELESA" • EQUIPOS AUTOGENA "REGO" • MAQUINAS SOLDADORAS "HOBART" y Equipos de Seguridad para el Soldador H. S. O. CIA. PRODUCTORA DE OXIGE.NO, S. A. SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA Teléfono 2-53..()() I' :-: MONTERREY, 5 de Mayo 1175 Pte. N. L. �"'VJDA UNIVERSITA MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 PAGINA 1 X.E. T. 990 Kcs. 50,000 WATTS "LO MEJOR DE L RADIO EN LA PROYIN C I_A'' C ·o r t e s í a d e Financiera Industrial, S. A. Institución Financiera P. Mier Ote. 225 Tel. 3-46-40 -:- Monterrey, N. L RAFAEL HELIODORO · VALLE (VIENE DE LA PRIMERA PAGINA) poética se podía tolerar en un principiante, pero que RHV no tenía derecho a escribir aleluyas y menos a publicarlas, principalmente ya en una etapa de madurez intelectual y con grandes e1Cperiencias humanas". Rafael Heliodoro Valle fue un hombre que supo trascender los límites estrechos -geográficos e in telectuales- de su pequeña patria cen troamericana y concebir la cultura en función unitaria J•~ toda la América de habla española, sin perder nunca las ra~ces v la textura in terior de las tierras de Lempira. Su mirada siempre vuelve hacia la patria interior, sin desvincularse lo más mlnimc. de ella. Escritor y publicista infatigable, poeta, bibliógrafo y profesor, deja, después ,~ su muerte, una obra considerable y uno de los mejores archiV'OS histórico, bibliográfico y litera rio que se conocen én América. Muchas veces la premura del cierre del I?eriódico o las urgencias de los directores de revistas en las cuales colabo- rara, le obligaron a dar a la imprenta artículos y teorías en esbozo, superficiales si se quiere, pero siempre de un gran interés y, además, excitadoras de la curiosidad y de la investigación. Su paso por la cátedra por la Escuela Nacional de Maestros, por la Escuela Nacional Preparatoria y por la Secundaria No. 1 de México dejó honda huella en sus alumnos. RHV nac10 en Tegucigalpa (Honduras, C. AJ el 3 de julio de 1891. Se graduó en la Escuela Nacional de Maestros de México en 1911, fue miembro de numerosas instituciones culturales tanto de México como del extranjero. Entró en el Cuerpo Diplomático de su patria en el año 1915 como Cónsul en Mobile, Alabarna y llegó a ser Embajador de Ho~du~~s y Embajador en la Organizac1on de 1 os Estados Americanos en Washington durante varios años. Su actividad en la Capital de los Estados Unidos no fue solamente diplomática, sino por encima de todo cultural. Su casa en Washington era punto de cit a de to- ~ y a ClClfl vtlrila ~ • ACERO MONT&RUY"' tAIU11A H MU. ....... ___ .---. t::=·~~ '#n.-. c-...t.t. &a,,,.,.._ ........,.. ,.._,.. .,,....., Al••~ru•-. ......m...............º:i --"'~ '1150.00 t. 11114;Hl1·1 .,._, .._,_.., • ..., Mtllw>MUl ___ --·· __ ....., _____ . -----·-•-'' WMt, W l - • • P •• o o o AMIGOS, artistas y admiradores del poeta italiano GABRIEL D'A NNUNCIO, han colabora.do para depositar en las bóvedas ,l•el cemen t('rio 1le Veran(I en Romn los r estos tle BARBARELLA (Elvira Natali: Fratoynali), a la que el poetn amó apnsiona1lamente en su juventml i a la que inmortalizó en varias i],e sus obras ... ARTURO SANTJLLA NA, estudiante de Me,lieina y representante de Puebla, fue quien ob tuvo el Primer Lugar en la justa nacional de oratoria convocada po· "EL UNIVERSAL" bajo los auspicios die la Secretaría de !:clueacióJ Pública. Con tal carácter rcprrsentará a México en el Ca.mpeonat• Internacional, para f'I cual ya, ha-n estado llegamlo concursantes d.' otros países de América. MExlcANA AL SERV1 00 DE SU o o o * * * * Auto-Tractor Automotriz Diesel Para capacidades de arrastre hasta de 40.000 Kgs. Diseñado para los Caminos Nacionales. Fabricadón Nacional. ~~ aJ.V.&,\ • caooM • Motores Cummins Diesel de 175, 180 y 220 H.P~ • ~ ~ 08llEGON • . LO$ OTORGAN "PREMIO AL SABER" A ESTUDIANTES DISTINGUIDOS presadas instituciones, solicitand<' los nombre~. da t os personales y académicos de los citados estudiantes que por su aprovechamiento, se hayan destacados entre sus compañeros, tanto en sus estudios de Ingenieria Civil, corno Mecánica ~ Eléctrica y Quimica. tudiantes m ás a ventaja dos de la Universidad de Nuevo León y el Instituto Tecnológico de Monterrey, dura nte una ceremonia que se efectuará el próximo m es de septiembre. · Con este m ot ivo los directiv ;s de dicha Socieda d acaban de dirigirse a las autor idades de las ex- STE año, corno h ace 16 que viene ocurriendo, los direc • tivos de la Sociedad de Ingenieros y Técnicos de Monterre,-, que ahora presiden los señores ingenieros Fernando de León y Roberto Treviño González, entregarán el "Premio al Saber" a los es- E LE INVITAMOS A SUSCRIBIRSE SENSIBLE PERDIDA.-La. m a ñana del 29 1le julio 1lejó 1le exisf. f'n la ciudad de Mtó-xico el ameritado escritor y periodista. hondureñ, don R AFAEL HELIODORO VALLE, que fuera hast a el final, cola borador !!>e este Sem anario. Como homena je póstumo el Gobil'rno d Méx:co le otorgó l¡i condecorac;ón ,Je E L AGUILA AZTECA. . Desean se en paz el viejo sohlado de la pa labra f'Scrita ... SE ANUNCIA par, septiembre la visita de la SOPRANO DE MEXICO Mercedes CaraZI! q uien en esta jira se 1lespide de su vida a rtística. Se presentará do veces en el AULA MAGNA, donde ya en otra ocasión hemos admir:ut, su hermosa y m éxicanisima voz. La esperamos. o o o El Depa.rtam ento de Extensión Univer sitaria anuncia que eT 'añr• entrante seguirá urestando al estufüante su servicio de BIBLIOTEC/ DEL LIBRO ALQUILADO. domle el alumno paga el DIEZ POR CIE.l\ '.I'O del valor del libro y lo puede usar todo el año ..• · , \ .,A' ~Tl!WLEIH DE ltilONTERREY,5.A. 'º o o ' El Instituto Nacional de fa Juventud Mexicana eonvooa a un rer 'tame n de obras de teatro, que deberán vel'sar sobre los prob'.~mas na cionales, apuntando posibles soluciones. . . Tres premios: $ 5,000.0<l. $ 3,000.00 y$ 1,000.00. Se cierra('! 12 de octubre del present~ año . . A SU VEZ el Instituto Cultaral -Mexieano-AJemán convoca a otro coP el tema: LA PRESENCIA DE LA OBRA DE HUMBOLDT EN NU~ TRA EPOCA. Extensión mínima: 100 cuartillas doble espacio. Pre mios: idénticos al anterior. Se éierra el 15 de diciiembre. (Mayore:, datos en Extensión Universitaria), Monterrey, N. l., México o o o mds de medio siglo Brindando -- El día SO de julio falleció en la capital de la .rcepública el m~ tro y periodista yucateco LEONIDES AYALA . .. ENSE:litANZA uni• versitaria acordle con el grado de desarrollo de la nación y los impera tivos de la educación moderna, piden en la junta 1le la. ASOCIACIOT-. NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE ENSE:litANZ.' SUPERIOR DE LA UEPUBLICA MEXICANA ... VEINTITRES MJJ alumnos (niños) desertaron en el pasado curso escolar de las escuela· estatales de Nll'evo León. La causa es muy vieja y siempre la misma: la miseria popular. BUZON de Vida Universitaria LIC. FRANCISCO J. SANTAMARIA, Hdez. -Hdez. 203, Hca. Veracruz, Ver. Julio 14 de 1959. Sres. Manuel L. Barragán, Presidente, y Joel Rocha, Vicepresidente del Patronato Universitario, r MONTERREY, N. L. SI, EL CRECIMIENTO EN CLIENTES DA LÁ I-IISTORIA;. fS LA 1-MSTORIA DE SERVICIO QUE I-IAI-IECI-IO QUE OIAA. DIA. MES A MES. AUMENTE EL NUMERO OE CLIENTES SA; . ;,4lto'ta,; ~ 'TISFEC..ios QUE NOS I-IAN CONFIADO sus INVERSIONfS,_ j .8otellas ....W. <oa etiqueta • CONSULTENOS~ · Crkul NUESTRA EXPERIENCIA ESTA ~ Mds -< Mós • 1 grandes limpios Mds suaerentes . A. SU SERVICIO CIA. 6EílERAL DE ACEPTACIOílES, S. A. Mm - iucuíia,..,;- DUAOAUJAAA . ROPA ... LAVE CON •• MlltA 0TE. 480, 7c,. PISO T11,,. 4 • Oa•oo ',IU,¡t,llltZ 14, 80. P18O . TEL. ll•06•9S \ ; SOLAMENTE 25 PESOS ~OR LOS 52 NUMERPS DE LA SUSCRIPCION JABON 8UCUll5AL MltXICCS \ 81P'TIIM81111t 140, ?o. Pl80 ~AUJAIIA.,IAI., Muy señores míos y distinguidos amigos: Muy , de acuerdo con la estimable carta de ustedes 1 envio cheque por CIEN PESOS, como insignificante • cooperac1on para el sostenimiento de la Revista ªVIDA UNIVERSIARIA" • De ustedes siempre muy atento, afmo. amigo y s. s. F. J. S. (Rúbrica) / INSTITUCION, FINANCIERA V FIDUCIARIA M OS -•ti& W.lt -~-·-···•' ..... REPARA la Dir<'cción de la Facult atl de' Derecho y Ciencias So r ia l:-s el homen!i je que dicha escuela. y sus num;;orosos 1t:s:-ípulo y 2migos ofrecerán en ~l'ptiembr<' al L:c. GENARO SALINAI QlllROGA, con mot:vo de sus DODAS DE PLATA como maestro d, Ja Universidad de Nuevo L?ón. . . La noche dl'I domingo 26 de juli, d('jó ile l"X<stir en Burgos, Espaiia , el poet a MANUEL ALTOLAGUI RRE . . . SIETE estudiantes un:versitarios result a r on muertos y 40 lesionados en L eón, N icaragua; ~ ,choque~ con las fu erzas del gobierno .. (VIENE DE LA PRIMERA PAGINA) PROVEEDORA DE HIERRO YTORNILLERIA S f\ t l -•""- · - - - - por HORACIO SALAZAR ORTIZ · LA ORQUESTA ..• sima línea, vienen a esta temporada, Antonietta Stella, cantante italiana de renombre mundial, procedente 'de la famosa Scala de Milán; la no menos famosa cantante mexicana, Ernestina Garfias, que ha obtenido uno de los más espectaculares éxitos durante su estadía en la ciudad de Buenos Aires, y a quien el Jefe de la hermana nación Argentina, le ha otorgado una merecida distinción; así como el tenor Flaviano Labó y el barítono Cornell MacNeil. Sea, pues, bienvenido este nuevo conjunto orquestal, que auspiciado por nuestra Casa de Estudios, habrá de dar magníficos frutos para el elevado arte de la música. --AMBITO------ UNIV ERS I TAR 10 (VIENE DE LA PAGINA 6) nicipío se hacen visibles en conjunto aun la mayoría de las tareas. Por eso el mun;~;pio es la escuela preparatoria de los políticos futuros que actuarán en el cantón y en la Confederación. Aun muchas formas de la vida en común se han ensa}ado primero en el terreno del Municipio y del canlón antes de ser introducidos en toda la Confederación. De esta manera, el Estado suizo, en cierto modo, ha crecido orgánicamente de abajo hacia arriba. El arraigo de los suizos en los tres círculos de municipio, cantón y Confrderación se muestra en el peculiar de recho de ciudadanía suizo. Todo suizo está domiciliado en un determinado municipio y con ello, también, en un cantón. El municipio natal extiende a su ciud>1dano una cédula de vecindad. Este documento atestigua el vínculo del suizo con la aldea o la ciudad de la cual proviene su familia aun cuando hoy muchos miembros de la familia vivan fuera del lugar. El suizo sabe estimar muy bien en e l gran peligro mundial de la ausencia de la patria q ue está en casa en un determinado Jugar. Esto Je da el sentimiento de la seguridad. pero le impone también el deber de velar por la justicia en su círculo. La· primera palabra de la democracia die~: libertad, pero l'I última tiene que decir: responsabilidad. Derechos y deberes son correlativos. ''VIDA UNIVERSITARIA11 - • .j LA DEMOCRACIA . • • A ABASTECEDORA INDUSTRIAL, S.A. (• OCOlLAN. • tAMPICO • DURANGO • TOUEON • CI-IIHUAHUA dos los escritores españoles o h ispanoamericanos que visitaban los EE. UU. El organizó el Ate:"eo Americano, promovió la publicación de libros y revistas, colaboró en todas las actividades de la Fundación Hispánica de la Biblio_te ca del Congreso y todavía tuvo t!empo para seguir realizando, d1a a día, su obra escrita. D urante este período redacto la Bibliografía .de Antonio Machado, obra esencial hoy para inicfar cualquier trabajo en torno a este poeta español. Su presencia como diplomático, particular, profesor o escritor se hizo notar en todos los ambientes de América. En una palabra, RHV fue un constr~ctor más, de aquellos por los que siempre clamó otro gran americano, Don Joaquín García Monge. PAGINA 9 MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 A UNIVERSITARIA" ..ONTIEAAIY, H. l., TEi. 18•15·51 1 ;::-~- ' .f,IE:XICO, O._r_w M ~ J CatJ.oit ~ cU ANUAL .. 60 ....... . .. .. . ... · · · · · · • ' · �Alistan los Tigres de la NLpara Próxima Temporada El Entrenador lng. Raymundo Rivera Contrajo Matrimonim L ingeniero Raymundo "Chico" Rivera, entrenad<ll' del equipo de futbol amerirano Liga Interme,. día, Facultad de Ingeniería, contrajo nu1tfimonio con la ...año1·ita lic ncia!la Margarita del Carmen Gonriciilez. La ceremonia civil se efectuó e n la ca.,;a de la familóa de la novia el sábado pa,ado y la religiosa en el Sagrario de la Santa Iglesia Calledral el lunes. L proximo viemes Iniciarúa los entrenamientos los Jugador<es d el equipo Tide la Universidad de Nuevo para ponen;e en forma paTa 11 temporada que deberá princi~ en Septiembre de Liga Ma,. E 0 t J:1 plíe veterano o sean los juplloret del equipo 1958 será re:Jlffellffido con elementos novatos . _.., previenen de los tims univerlltllrl• de IntermccUa, a, elfos ya • 1111 .. notificado un a.scenso ,..ae que fueron futbolistas dis~ o t en los equipos Arquitec..., Jngenieria Civil, Preparatoria Bol y Uni azul y oro. JM entrenamientos serán diri..... por Gaspar Mass, Carlos de Zamaeona, Carlos Barret y Leo,.we Hinojo8a., ello será mienllM tanto se reporte el entrena- Después de la boda religiosa se efectuó la recepción y el banquete en los salones Vasco de Quiroga, habiéndose re u n i d o una gran cantidad de familiares y amigos. Los esposos Rivera-González salieron en viaje de luna de miel a México, D. F., Acapulco y Los Angeles, California, E. U. A. Posteriormente regresarán a esta ciudad ,donde residirán en la residt>ncia ubicada en Cholula 1721 Colonito. María Luisa. ' CALENDARIO 1'!300LAR: E1uimenes extraordinarios, la primera quincena del mes de ago~to M 1959. PAGINA 11 MJERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 MTERCOL~ 5 DE AGOSTO DE 1959 PAGINA 18 dor en jefe, Martín García. Se conoce que en la segunda quincena de Septiembre el equipo rn a y o·r de J a, Universidad iniciará su temporada; pero antes de terminar el presiente m es se sabrá en d1>fioitiva cuál1>s serán los conjuntos contra los que se enfrentarán los Tigres locales los que deberán tener no menos de seis juegos, debiendo hiwer también dos salidas una a la ciudad de México, D. F ., y la otra al Valle de Texas. La cita ha sido hecha para el viernes a las 20 horas en la cancha de la Escuela de Bachilleres, por cierto, ahora tiene un agradable aspecto ya que ha sido cuida.do bastante el césped y se encuentra en inmejorables condiciones. EN LA U ·.N. L. PAGINA 4) te, claridad en los juicios, fuerza en la argumentación, nacionali~ (VIENE DE LA mo sano, valor civil en las aseveraciones y en general fue un desarrollo valiente y acertado del tema. El aplauso del público al ,fi- írtvnfo ,ornpleto ! LA SRITA. LICENCIADA Margarita del Carmen González y el lng. Raymundo "chico" Rivera, entrenador del equipo de futbol americano de la liga Intermedia, Facultad de Ingeniería, posan para la cámara de nuestro Semanario, instantes después de haber contraído matrimonio. TECHO ETERNO EUREKA, S. A. ..- ,,.,,,, ~ HIDALGO 257 PTE. TEL 2-49-14 MONTERREY, N. L· ,_......._ dr:~:.., ~ '-1✓l '· )1, ·h.......» .,- ".VA- ............. ' , ~- ~ ~~ -1- ~ e:: ' ' 1 . , _a ~- ,.,,-~ ... ..'-, __. \ ,,...., \ . .-,.+;;;;v. LO~ JO:STOS.-Alumnos de la Escuela de Arte Dramático del" Umv!rs1dad, ,en _una escena de la obra "Los Justos," que ~ ofrecida al publico regiomontano en el Aula Magna de nuelll Casa de Estudios. 1 • ......... llslüeslüIDÍrJ/ ' ' VISTEN MEJOR •.,. - - ~• r, "' •" •r-r.1 nalizar, fu e r te y prolongado, acomp1ñ6 al orador hasta 5U asiento. Héctor J. Garda, alumno de la Facultad de Derecho, fue el indicado para repre~entar a nuestro Estado en el CONGRESO NACIONAL, celebrado en la ciudad de Jalapa, Ver., el día 28 de julio pasado, derecho que ganó, con gastos pagados y exención de cuotas escolares, al calificar en el Primer Lugar en el Concurso Estatal. El tercer concursante fue ROBERTO FLORES, también de la Facultad de Derecho, con el tema: "PROBLEMA S ACTUALES DE LA EDUCACION." Su discurso fue mediano. En cuarto lugar pas6 al foro ROBERTO QUlNTANILLA ( de la misma Facultad,) quien expus•> el importante tema: "INDEPENDENCIA, REFORMA Y REVOLUCJON MEXICANAS." Este discurso fue expuesto con elocuencia y modestia, con alusiones certeras hacia nuestros tres grandes movimientos sociales, y en el que se escucharon, pronunciados con cariño, los nombres de paladines como Morelos, Juan A 1va re z, Aquiles Serdán, Emiliano Zapata. El quinto y último concursante fue el estudiante <le la PREPARATORIA NUM. UNO, EVEN GARZA MASCORRO, quien produjo un discurso brillante y emotivo, acerca de la obra y personalidad de "MIGUEL DE CERVANTES," autor inmortal de El Quijote. Las porras y aplausos interrumpieron varias veces al orador. El JURADO CALIFICADOR estuvo integrado como sigue: LIC. GENARO SALINAS QUJROGA, DON RICARDO COVARRUBIAS, PROFR. OZJEL HINOJOSA, PROFR. JSRAEL CAVAZOS GARZA y LIC. GUILLERMO URQUIJO, Jr. , Terminada la justa, el H. Juraoo tomó algunos minutos para deliberar, rindiendo el siguiente dictamen: Primer Lugar: HECTOR J. G~R~IA. F~cultad de Derecho y Ciencias Sociales: Tema: "LJBIRTAD DE EXPRESION." Segundo Lugar: EVEN GARZA MASCORRO. Escuela Preparatoria Núm. Uno. Tema: "MIGUEL DE CERVANTES SAA- .. VEDRA." Tercer Lugar: ROB E R TO QUJNTANILLA. Fac u Ita J de Derecho y Ciencias Sociales. Tema: "INDEPENDENCIA, RE.. FORMA Y REVOLUCION ME.. XICANAS." Como acto final tom6 la pala-. bra, a nombre del Jurado, Jon Ri' (SlGUE .EN U P.M'J NA 12) �MIERCOLES 5 DE AGOSTO DE 1959 PAGfNA 12 Pasantes de Medicina de la UN~ J ( ' 1 1 Pasantes de Medicina 'ª de Universidad de Nuevo tean, que pr&xTmamenfe saMran a reaftzar su !ervfcto loctat en tos diferentes Munfct. pios del Estado, ellos son los siguientes: Juan HumbertoArévalo Vela, Fernando Víctor Basantz, Modesto Cárdenas Tamez, Filiberto Cavazos Alcázar, Alonso Cavazos García, Jesús Cavazos Gómez, Luis Cotilla Contreras, Raúl Chapa García, Magdalena Eliz:ondo de I• Rosa, Juan Feliu Samberino, Ernesto Flores Murillo, Leonardo Franco Buenrostro, Carlos Fuentes de la Torre, José Gerardo García Gonz:ález, José Maria Garza Abrego, Osear Fernando Guerrero Navarro, Abel Jiménez Montes, Pedro Jaime Leal Cantú, Raúl Leal Garza, Evangelina Ma,scareñas ,Vala~eJ:, Jesús Meléndez Téllez, lván Quintanilla Garza, Mario Rocha Camacho, Humberto Juan S~lazar Garza, Raúl Y~ladez Rodríguez, Santiago Solís Flores, Ma~ · Bala y Clarence Coombs. GRAN EXITO . DE LA CAMPAÑA PRO SUSCRIPCION PAGADA l ON generosidad han respondido nuestros lectores a la campaña promovida por este Semanario a fin de recaudar $25.00 por cada suscripción anual. "' En vista de ello, expresamos una vez más nuestro AGRADECIMIENTO, y seguiremos publicando en esta sección los nombres de nuestros lectores y amigos que ' atienden este llamado de "VIDA UNIVERSITARIA". C NOMBRE DOMICILIO H. CONSULADO DE LA REPUBLICA DE CHECOSLOVAQUIA Srita. Profra, Elisa Tijerina Sr. Carlos Bosch García Sr. Dr. Abraham Castillo Sr. Fernando García Rodrigues Sr. Miguel Gómez Sr. lng. Carlos Caballero G. BANCO INMOBILIARIO DE MONTY., S. A. BANCO GENERAL DE MONTERREY, S. A. Sr. Héctor Gonzalo Ga'rza G. Sr. Rafael Páez Sr. Lic. Agustín Salvat , Sr. Ing. Arturo Cárdenas .Berruet• Sr. Melchor Bureiaga Castro Sr. Dr. Santiago Castro Estrada Sr. lng, Gustavo Gala,r • Monterrey, N. L. Monterrey, N. L. México, D. F. Nuevo Lared(), Tamps. Hualahuises, N. I Monterrey, N. L. Monterrey, N: L. Monterrey, N. L. Monterrey, N. L. Monterrey, N. L. Monterrey, N. L. México, D. F. Nueva Rosita, Coah. Monclov.a, Coah. Méxic(), D. F. Monclova, Coah. Semanario ,nformat1110 1 tultfmu ausp1c,ado por el Patronato 11er11tarro de Nuevo León. - DJ. ucc1ÓN: Matamoros 107 Pte. te- u,,.. léfono 2-35-68. Monterrey, Nuevo León, México. D1Rl!CTOR: ALFONSO R E Y ES AURRECOECHEA; Jna oa RtoAcc16N: SAMUEL FLORES LONGORIA; REoACTou:s: · ALFONSO' RAMOS RIVERA , HUMBERTO FLORES ESPINOSA; FoTÓCllAPos: ALVARO RIOS LEOS 1 MANUEL MARTINEZ ITA; Gn.ENTB oa PuBLICIDAO: MATIAS GARZA SANMIGUEL; CoLABORADOREs: JORGE ARTEL, JUAN ANTONIO AYALA, CARLOS BARRERA, AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, FRANCISCO CARMONA NENCLARES, ALBERTO GARCIA GOMEZ, RAYMUNOO RAMOS GOMEZ, ALFONSO REYES, SANTIAGO ROEL, HIJO, GENARO SALINAS QUIROGA, RAFAEL HELIOOO. RO V ALLE.-Este periódico se imprime en los talleres linotipográficos de Sistemai y Servicios Técnicos, S. A., calle de Matamoros 311 Ote., teléfono 2-59-83. Monterrey, N. L Precio del ejemplar 60 centavos. UNIVERSITARIA EN LA U .N. L. (VIENE DE LA PAGINA 11) c:trdo Covarrubias, quien en forma emotiva expresó la confianza que despierta el esfuerzo de la juventud actual y la relevante par• ticipación que está llamada a tener en la resolución de los grandes problemas nacionales. El Segundo y Tercer lugares vieron como premio Exención Cuotas, aparte la BfBLIO DEL ESTUDIANTE, que c pondió al Segundo. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1959 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 437 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 5 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1959, Año 9, No 437, Agosto 5 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 05/08/1959 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013185 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Economía Goethe Rockefeller Werther https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15201/VIDA_UNIVERSITARIA_1959._No._436._Julio._0002013209.ocr.pdf 511ee4b20c35705db89faef5f923ca7b PDF Text Text APRUEBAN EL BACHILLE ATO COMBINADO 1 Experimentarán el Nuevo Plan de Estudios desde Septiembre L Plan de Estudios para las Escuelas Preparatorias de la Uni• ersidad de Nuevo León y las incorporadas, vigente para el pró• ximo año escolar de 1959-1960, tue aprobado por los mi•embro11 del Consejo Universitario en su reunión del vif'rnes 24 de j'.llio actual. El nm•vo P1an df' Estudios l'llixtos -Primer Año Bachillerato Unico y St'gundo Año, Especializado- incluye además de las materi:\s básicas para cada tipo de carrera que escoja el esto<liante, otras ele• mental!'S para la formación cultural 1icl futuro profcsionista, que le pnmitan haorr una !.'lección con mejores elemt'ntos dt' f'~t.,.-i=..,. v,s m<>t erias comunes para el Primer Año son: Algebra y Geo- gica 3 horas: P sicolo~ía 2 horas; metría 5 hor¡,s semanarias; Física Historia de México 3 horas y Edu• G••neral 5 horas; Quimica General cación Física 1 hora. Total 18 horas. e InorP:ánica 5 horas ; Batinica y Por otra parfe, las materias a Zoolo<sía 4 horas; E snañol 5 horas: Frincés e lnp;les 3 horas; His- elegir para el Sep11llílo Año son: tona Universal 2 horas; lntrorluc- G'.'ometría y Analítica 5 horas; ció'l a la Filosofía 2 horas y Edu- Física (~P<>undo curso) 5 hora,; cación Física 1 hora. Total 33 Física Mérlica 3 hora,: Química Orgánica 5 horas; Biología Gene~ horas semanarias de estudios. Para el segundo Año las mate- ral y An'ltomia, incluyendo !abo• rias comunes son: Etimolo~ias ratorio. 6 hons; Literatura MexiGriegas y Latinas 3 horas: Litera- cana e Hi~oanoameric'lna 3 horas; tura Universal y Española 3 ho- Introducción al estuclio del D~re~ ras, Francés e Inglés 3 horas; Ló(SIGUE E'< LA P.\GNA 10) Requisitos Necesarios Para Este Qlllomovil serií' S[!yo· Ingresar a la Universidad 1, E L Jefe del Departamento Escolar de la Universidad de Nue• vo León. Lic. Vicente Jkyes AurrecoPchea, entregó para su publicación el Instructivo de Inscripciones para el Año Es• ~lar 1959-1960, cuyo tt'·do es el siguiente: A.J,'!JMNOS DE PRIMER lNGRESO A TODAS LAS FACULTADES Y ESCUELAS Fecha de Inscripción: Des<le el 17 al 29 de agosto. Lunes a Viernes: de 9 a 12 horas y de 15 a 18 horas. Sábados: de 9 a 12 horas. REQUISITOS PREVIOS DE ADMISION: Artículo 23 del Reglamento General de la Universidad "No se a1JI. torizará el ingreso por primera vez a las escuelas o facultades de la Universidad a año~ superiores al tercero para carreras que se hagan en cinco o más años. o superiores al segundo en las carreras que se hagan en menos del tiempo citado". Los documentos necesarios para tramitar la inscripción son: 1.-CERTlFICADOS DE ESTUDIOS DEBIDAMENTE LEGALIZADOS a) Certificado de Enseñanza Primaria. para ingresar al Primer 1160 de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", 11 la Esc11ela Industrial Femenil "Pablo Livas", a la de Artes Plásticas, 11 la de Música, a la de Arle Dramático y a la de Danza Moderna Me• xicana. b) Certificado de Enseñanza Secundaria con el sello perforado de la Secretaría de Educación Pública si procede de una Escuela Federal, y debidamente legalizado por Autori<lades Escolares Estatales si proceden de Escuelas sostenidas por los Estados. Este Certificado es necesario para ingresar a las Escuela, Preparatorias, a Enfermería, a Trabajo Social y a todas las Facultades. Además los alumnos que vayan a ingresar a las Escuelas Preparatorias, a Enfermería, Trabajo Social y a todas las Facultades. Además los alumnos que vayan a in• gresar a las Escuelas Preparatorias deben presentar una copia fotostática del Certificado de Secundaria. c) Certificado completo de estudios de Bachillerato con el sello perforado de la Secretaría de Educaciryn Pública si depende de ella, y debidamente legalizado por Autoridade, Escolares si está sostenida por el Estado. Los alumnos que proceden de Escuelas Preparatorias de la Universidad o Incorporadas a la misma no necesitan presentar estos documentos. 2.--CARTA DE BUENA CONDUCTA: expedida por el plantel de donde procede el solicitante. Los alumnos que proceden de las Escuelas Preparatorias de la Universidad o de las Incorporadas no necesi• tan presentar esta carta. 3.-TRES FOTOGRAFIAS: tamaño credencial rectangulares (no ovaladas). Al reverso de cada retrato debe escribirse claramente el nombre completo, con dos apellidos, del solicitante y la Escuela a don• de va a ingresar. 4.--0ERTIFICADO MEDICO: Esta es una constancia que se oh-tiene en el Departamento Médico de la Universidad y es obligatorio para los alumnos que van a ingresar a la Escuela de Medicina, de Odontologia, de Laboratoristas Clinico-Biólogos, y de Enfermeria. 5.-RECIBO DE PAGO: Este se obtiene en la Tesorería General de la Universidad al haber conseguida previamente una Orden de Pago en el Departamento Escolar. Esta Orden de Pago es obligatoria sólo para los alumnos de primer ingreso. ALUMNOS DE RE-INGRESO A TODAS LAS FACULTADF.S Y ESCUELAS Ocurrirán a la Tesoreria General de la Universidad presentandlt l!!U credencial y harán los pagos iniciales de cuotas; enseguida se pr~ sentarán al Departamento Escolar con el recibo de pago y una foto. grafía para hace!' su inscripción definitiva y recoger su credencial, "ALERE FLAM.MAM VERITATIS'" Monterrey, N. L Julio de 1959. EL JEFE DEL DEPARTAMENTO ESCOLAD Y DE ARCIDVO. J.IC. VICENTE REDS AURRECOECIIEA UN ESPLENDIDO AUTOMOVIL como el que opa rece en la gráfica puede ser suyo participando en el magno 150. Sorteo de lo Siembra Cultura pro Ciudad Universitario de Nuevo León, que tendrá verificativo el día 3 de noviembre del presente año. Cuatro confortables y modernas residencias totalmente amuebladas y cinco deslumbrantes automóviles de la prestigiada marco "Chevrolet" Biscayne 1959, constitutuyen los primeros premios de este singular Sorteo, en el cual se repartirán más de un millón y medio de pesos en un total de mil doscientos premios. 800,000 Pesos Dona la Fundación Rockefeller a la Fac. de Economía ON el propósito especial d(' impulsar el estudio sobre Civilización Con• temporánea y de financiar par• cialmente las actividades del Ct;>ntro de Investigaciones Eco• nómicas y Sociales, de la Fa. cultad de Economía de Ja Uni• V!>rsidad de Nuevo León, la Fundación Rockefeller y e l Gobierno de Holanda ·han con• cedido un subsidio de 800 mil pesos en total. dijo la semana pasada el Rector de la Univer• sidad, Arq. Joaquín A. Mora. El subsidio otorgado por la Fun• dación Rockefeller, por el valor indicado, se distribuirá en tres anualidades, en tanto que el Go• bierno holandés enviará una pro• fesora que dirija las actividades del Centro de Investigaciones de dicho plantel, próximo a establecerse, bajo la asesoría técnica del doctor C. A. Cannegister, dijo el C Rector. El curso de Civilización Con• temporánea, dijo el Rector, figura ya en la licenciatura de Economía y constituye una introducción a las Ciencias Sociales, adaptado del curso de Civilización Occidental Contemporánea, que desde hace más de 40 años, se viene explicando en la Universidad de Co• lumbia. Actualmente. agregó. se está ha. ciendo la adaptación del curso, colaborando en esta tarea el doctor Arthur F. Smith, catedrático ti• tular de la materia en nuestra Fa• cullad de Economía. NUEVO NUl.11:~O DEL BOLETIN INTERFOLIA STA en circulación el número 61 de Inter Folia, órgano mensual de la Biblioteca Universitaria "Alfonso Reyes", editado por el Patronato Universitario y bajo el patrocinio de la Librería "Cosmos", cuyo sumario incluye Autores Nuevoleoneses: biografía del Lic. José Alejandro de Trevíño y Gutiérrez; Otros Libros, por Israel Cavazos, con ficha bibliográfica de don José P. Saldaña, a propósito de su reciente libro "Episodios de ayer"; la bibliografía existente de Luis G. Urbina y un suplemento de libros existentes de la librería pa• trocinadora. E Pavimentación de la Avenida Universidad A próxima semana se ini• ciará la pavimentación de 1.a Avenida Universidad, segdn anunció la semana pasada el director de la Junta de Mejoras Materiales encargada de la obra, Ing. Sergio E. Martinez Ayala quien dijo que sólo se espera qu~ terminen los trabajos de introduc• ción de los diversos servicios, para proceder a pavimentar los seis ki• lómetros que tendrá dicha calle. L SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR El PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO UON Autorizado como cortttpondencia de 2da. Clase en la Admlni1traá6■ de Monterrey, N. L., d 16 de abrl.l de 1~1. JULIO 29 DE 1959 MONTERREY, NUEVO LEON, MEX[CO • Al'l"O IX MATAMOROS 107 PTE. Ñ Co,- 436 Estudia el Conseio Universit·ario la Licitud del Añ·o de Pre-Médica P OR acuerdo del Consejo Universitario siete maestros, entre los que se encuen: tra el director de la Facultad de Medicina, estudia el ~roblema planteado por el Presidente de Ja Sociedad de Alumnos de dicho plan~,el, cons)St<;?te en q~1e sea abolido el año de pre-médica , establecido por el actuar director así como la limitación en la inscripción y se rr:. validen estudios a 45 estudiantes que cursaron el año de "pre-médica" el afio pasado. Dicha comisión deberá informar sobre el rosultado de sus investigaciones en el término de diez días, durante los cuales se documentará para rendir el informe correspondiente y resolver este problema. �PAGINA J MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 PAGINA% Ingeniero Galería Ernesto Marroquín Toba IJNIVEBSITABIA ACIO el 21 de noviembre de 1921 en la villa de Santiago, N. L, haciemlo allí mhmo sus estudios primarios. En Ja ~uela ~cundaria Ní1mero 1, . de Monterrey, cursó la segun1la en•eñanza, y la P1:eparatoria en Ja Escuela Noeturna de BaehilleJ 'PS. Jng!'f'só después a la Facultad 1le Ingeniería Civil de la UniVPrsidad de Nuevo León, donde redbió título dt> esa carrera en julio dt> J950, <1Dn su tesis "LO· SA'S PLANAS EN Pl'ENTES." Ha ejercido el magis~rio en la Universidad 1le Nuevo León, t>n ''" tres sigui'entts Escuelas: FACITLTAD DE INGENIERIA CJ. VIL: 6 11ños. !le 1948 a 54; ESCl'ELA JNDl1STRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON": 4 años. y 4 en la FACULTAD DE ARQUITEGIU:RA, de la que fue maestro fundador. Fue Rt'presentante Alumno ant!- PI H. Consejo Universitario en 1us años de estudiante y Conseje- N ro Maestro ante el mismo organismo por la Escuela Industria] "ALVARO OBREGON." En 195t fue designado DIRECTOR GENERAL DE CATASTRO y desempeñó este puesto hasta 1957, t>n que recibió nombramit>n• to de Gerente de Ja Oficina En• cargada de las Obras de la CJUDAD UNIVERSITARIA, cargo que desempeña hasta la fecha y t>n el que ha tenido bajo su di• rección la importante taua de planf'ar y ejecutar los trabajos de ese centro de estudios. Pertt>neee a la SOCIEDAD DE INGENIEROS Y TECNJCOS DE MONTERREY. A. C., y al COLEGIO DE INGENIEROS CIVILES DE 111 E XI C O (Sección Monterrey,) siendo t n la actualidad Vocal de esta última institución. En forma pa.rticuJar ha estado siempre dedicado al ejercicio de su profesión, aparte su labor de funcionario y maf'Stro universitario que ya se anotó. H.S.O. Profesor Andrés Ruiz-Flórez L maestro Andrés Rui~Flórez, Químico Farmacéutico de la Fa cu l ta d de Campeche nació el dia 27 de 00• viembre de 1887 en la ciuilad de Campeche, capital de] Estado de ese nombre. Hizo su-; e s t u d i O s primarios y secundarios (8 años en tota]) en la Escuela Lnnca<;teriana, de su lugar lle ori~en, habiendo hecho asimismo los estodios correspondientes al Bachillerato. Una sinte,,,is de sus actividades seria como sigue: JuJio S.1 de 1909.-Recibe su títolo de Farmact-utieo en Ja Facoitad de Campeche. E" nombrado Profesor de HISTORIA GENERAL en la E~cuela N O r m a I para Profesoras de Campeche. 1910 a 1911.-Realiza su Servieio Social en lo<i puertos de VeraCl'llz y Tampico. 1911 a 1914.-Ejerce su profe- E lng. P:rneuo Morroq,tín Toba !>ión ert la antigua BOTICA DEL LEON, en Monterrey. Es nombra-• do Profesor de FRANCES en la Escuela Normal del Estado de Nut>vo León. 1919 a 1922.-Vuelve a Monterrey ejercien1lo su profesión en la BOTICA DEL LEON. Es nombrado Profesor de BIOLOGJA en diVOl"SOS establiecimientos edueativos de la localidad. 1922 a 1927.-Funda la Farma• cia SANTA CLARA, 1le su propiedad. Es nombrado Profesor de F ARl\fACIA G A LEN I CA en 1a FA.Coitad de Ml'<licina del Estado, siendo Decano de la misma. 1929 a 1951.-Es nombrad o Profesor de BIOLOGIA en el JNSTITUTO "LAURENS". Fundador d>e la ESCUELA DE QUIMJCA Y FARMACIA (hoy Fac ul tad de CiPneias Químicas). Director de Ja misma. E~ nombrado Profesor de BOTANICA, DROGAS VEGE- El Detalle está en el Cuello Cementos del Norte, S. A. TALES, PRIMEROS AUXILIOS FARMACIA GAL EN I CA. Jllet nombrado (cargos honorarloa) Secretario y Tesorero de dieltt plante]. Se Je nombra Doctor Ell• Oficio (Vitalicio) por el Consejlt Universitario. Sirve la cátedra de BIOLOGIA en la Escuela Secwadaria Núm. Uno del Estado. 1951 a 1953.-Fundador de loe Cursos de FARMACIA GALENI• CA, desde la VI Anualidad de la E"cuela de Verano de la Unlversidad de Nuevo León. En juJio de ~te año ( 1 9 5 9 ) cumplió 50 A~OS de labores profesionaJes y magist e r i a I e s. l'A, además, fund;uJor de la Sociedad Farmacéutica de Es tu d i os de Monterrey, constituida el 10 de 1liciemhre 1le 1910; y fundador de la SOCIEDAD FARMACEUTICA DE MONTERREY, sucesora de la anterior, el S de julio de 1928. H. S. O. • Fabricantes de los Acreditados Cementos "Atlante Super" Ferro Portland y S ta." "Siderúrgko' Apartado N9 14 Tel. 2-87-45 Monterrey, N. l. . Ql')'E que estaba muerto y pertenecía a una organización de d i f u n t o s creada para impedir que nadie se llevara nuestros restos del nicho respectivo. Cuando a1guien, impulsado por tan insano propósito, iba al cementerio, el "sindicato" debía echarlo de alh con cajas des• templadas. Sc~t'tn mi sueño, esa entidad que los teósofos llaman, un poco poéticamente, "cu e r p o astral," permanecía vigilante, atatada por misterioso periespíritu al ropaje ele carne y hueso con que habíamos anclado sobre eJ mundo. Porque mucl1as filosofías re ligiosas plantean la exist~ncia eterna del ser, pero varias crean bien marcadas diferencias entre el alma, el periespíritu y la mente. Los yagas, inclusive, establecen una mente instintiva o biológica, intelecto y mente espiritual. En cuanto a la interpretación de los sueños, no sé lo que signifique para un braham, yoga, católico o rosacruz este que vo tuve la otra noche. Habría que apelar a Iluxley o Yung. A ciertas especulaciones frcudianas. Sicológica m e n te hablando, Scgismundo Freud inventó el bastón blanco de los ciegos. Era un explorador ... aunque a tientas, igual que muchos. Pero nos trajo métodos, vocablos, sistema. Toda la literatura del trans• mundo moral. Fue quien mejor supo mostrarnos, guiado por ese bastón, los sombríos socavones conocidos como subconcicncia, Tras él aparecieron marejadas de escritores e u r o p e o s, cada cunl con su bastoncito. Para eso nuestra América es "ancha y ajena," fácil mercado siempre listo a consumir los productos más novedosos y extravagantes de ultramar. La doctrina del maestro vienés resulta tan sutil y su sistema tan descomplicado y lógico, que, por ello, se convirtió, quizás, en el primer gran divulga: dor científico de nuestra época. En los tiempos faraónicos habría sido un adivino "de tomo y lomo", con extraordinario poder sobre los reyes. Y en las cortes del Africa, tal vez un Gran Cocoroco. Pero durante otras épocas más remotas, acaso sus barbas pluviales hubiesen servido para nutrir cualquier hoguera medioeval. Aunque la cosa se pone m~s interesante cuando encontramos algún erudito fisiólogo que nos explica la influencia decisiva de ciertos alimentos sobre el sueño. Por ejemplo, las aceitu• nas árabes hacen soñar con caballos. _Los espárragos, con el mar. Si vamos a un banquete donde el menú ha sido más o menos variado, nuestro sueño será bastante incoherente y confuso. Lo más probable es que se convierta en pesadilla. Pero de todos modos, ya es mucho decir que el hombre de nuestro tiempo puede soñar "a la car- • • • • •• J Hoy por hoy todos estamos de acuerdo en que "la vida es sueño," como dijo el clásico. Sin embargo, a u n q u e parezca una perogrullada, no sólo podemos "soñar" despiertos -a "placciere." pam-ser~más exao- GIRO, S. A. 1 , 1 •, ') I ¡, l 1 , l ~•' ~ - f JC Q O .. • 1 ,c.Q 1ft ' ' Q 1 1 • E/emérides de la SEMANA ') MES DE JULIO -~ ., 23 JUEVES Dias Tran~curridos: 204 J') \~'~: \ r✓ ' ' l!Í; '.~¡ ~/!'/,~f.! 1;¡ l/f't½ Por Transcurrir: 161 1856.-Se promulga la ley sobre matrimonio civil. 1926.-Se expide un reglamento para la enseñanza laica. STA. CRISTil'm 24 VIERNES Dias Transcurridos: 205 Por Transcurrit·: 160 l'l55.--Con una aguja de dos puntas y un ojo en medio, el sastre Carlos Weisenthal, patenta la primera máquina de coser. 1783.-Nace en Caracas, Venezuela, el Libertador Simón Bolívar. 1812.-Los insurgentes rompen el sitio de Huajuapan. 1899.-Estalla en Sonora una sublevación de indios yaquis. 1, ·?l/~ti SAN LIBORIO SANTIAGO APOSTOL 25 SABADO Días Transcurridos: 200 Por Transcurrir: 159 1797.-Nace el Presidente Francisco Javier Echevarria. 1865.-Nace en Guanajuato el historiador Luis González Obregón. 1900.--Cuba adopta su actual Bandera Nacional. 1909.-Luis Bleriot cruza en avión el Canal de la Mancha. 'f.,(," . SE~ORA SANTA ANA 26 DOMINGO ..,"''; .. )- Días Transcurridos: 207 ' ,,,_.:,,,· . ,.:-:-=:; . .......... ~ .~ ~ 1822.-Tiene lugar, en Guayaquil, la célebre entrevista de dos Grates. Bolivar y San Martín. 1856.-Nace George Bernard Shaw, célebre escritor irlandés. 1863.-Muere en San Miguel de Allende el célebre "Pipila". 1894.-José Marti se embarca en Verarruz para sublevarse en Cubcl. SANTA NATALIA 27 LUNES -lt~· ..:§jt .- Por Transcurrir: 158 Dias Transcurridos: 208 P or Transcurrir: 157 1768.-Nace Carlota Corday, la célebre joven que asesinó a Juan P, blo Marat. 1814.-El realista Melchor Alvarez sitia Silacayopán. 1829.-Desembarca en tierra meKicana la eKpedición de Barradas. SONOCIJNA por JORGE ARTEL tos- smo doro1idos también. En consecuencia, result a m o s doblemente afortunados. Antes y después de Freud el sueño, como representación, es un desplazami en to munífico, donde, además de protagonistas, somos asimismo espectadores. Verdadero autoespectáculo, "show" tridimensional que estamos proyectando mientras actuamos en él. Bajo la sombra de su profundo subrealismo aparecen abolidas ciertas nociones tradicionales en la ficción teatral. Por ejemplo, tiempo y Jugar. Nos movemos del espacio a tierra firme, o hacia un lugar cualquiera, con una agilidad ... "de sueño." Y a veces aquella situación es tan placentera que, ciertamente, no hubiéramos queriQO despertar. Un paisano mío solía tener sueños excepcionales. Durante ellos transitaba por el aire como "Superman," desarrollando fantásticas velocidades ante cuyo impulso eran impotentes todos los obstáculos. Lo mism() pudiera llevarse con los talones el pararrayos de la catedral que perforar con su cuerpo un murallón. Al preguntarle alguien: -Dr. Martelo Capurro, ¿qué tal noche? El, con absoluta seriedad y gran convencimiento, respondía: -Algo fatigado. . . Anoche atravesé como siete lienzos de muralla: Si el soñador actual tuviera escudo familiar, ahora que estamos en plena moda de las siglas podría poner en uno de sus cuarteles: SONOCUNA, es decir, soñar no cuesta nada. CIENCIAS MEDICAS La Mielosis Eritrémica Aguda o Eritremia por el Dr. BONIFACIO AGUILAR JR. E N 1923, Di Guglialmo reportó los primeros casos de Miel<>5is Eritrémica Aguda, caracterizada por la presencia de normoblastos inmaduros y ·con formas nucleares atípicas en la sangre periférica. Se puede considerar ésta entidad semejante en mecanismo a la Leucemia, a excepción de que la proli feración anormal, en lugar de acaecer en la serie leucocítica, sucede en la serie eritrodtica. Además de la forma aguda arriba mencionada, se considera una sentan los pacientes padeciendo forma crónica. No hay predilec- un cuadro agudo son: debilidad, ción de edad o sexo para la apari• anorexia, fiebre ligera, palidez, ción de éste cuadro cl,inico. 1 hay esRlen¡omegalia de tipo modeLos síntdmas y signos que prE!• rado, el higado también se encuen- SAN VICTOR l>.8 MARTES Días Transcurridos: 209 Por 1.'ranscurrir: 156 1523. -Pedro de Alvarado escribe una relación de sus conquistas. 1750.-Muere en Leipzig el gran músico Juan Sebastián Bach. 1889.-Llega por vez primera a Montemorelos, N. L. el ferrocarril. 1893.-Se inaugura el ferrocarril entre Mérida y Campeche. 29 MIERCOLES ~ANTA MARTA Dias Transcurridos: 210 Por Transcurrir: 155 1566.-Muere el padre de los indios, Fray Bartolomé de las Casas, 1812.-Los realistas fusilan en Veracruz a seis jóvenes conspiradores. (Tomado de "PREVISION Y SEGURIDADn tra ligeramente agrandado y el curso es bastante rápido. Hay anemia bastante severa, generalmente la cuenta eritrocítica es por debajo de 3 millones, de tipo hipocrómico o normocrómico, hay leucopenia y trombocitopenia. En el estudio del frotis se observa anisocitosis y poiquilocitosis, numerosos normoblastos general• mente de tipo basófilo y policromatófilo y escasos ortocrómicos. Se encuentran además algunos mielocitos y metamielociios. En Ja médula ósea la proporción Mieloide • Eritroide es 1 :2 o más, los }lementos eritroclticos constituyendo la mayor parte, lo contrai.o a lo que sucede en las leucetnias. Predominan los normoblastos y pronormoblastos; parece haber cierta relación entre éstos últimos y las células del retículo-endotelio. Además se observan mieloblastos y células que se asemejan a los monoblastos. La cuen ta de reticulocitos se encuentra moderadamente aumentaba así como la cantidad de bilirrubina indirecta. El diagnóstico se basa en el ha- llazgo en la sangre de normoblastos de tipo basófilo y policromató• filo con la presencia de formas nucleares atípicas. En la forma crónica hay predominancia de normoblastos ortocromáticos. Tanto una CO!l\O otra tienen un pronóstico fatal. Ambas formas pueden ser confundidas fácilmente al principio con anemias de tipo hemolítico, pero la anemia y la hiperplasia de la médula ósea están fuera de proporción con el número de reti• culocitos y la cantidad de bilirrublna indirecta; en otras palabras, la cuenta reticulocitaria y la bilirrubina indirecta, están más ele• vadas en las anemias hemoliticas en relación a la anemia e hiperplasia de la médula ósea. Como tratamiento lo único efectivo es el sintomático que es abase de transfuciones sanguíneas. La administración de extractos hepáticos, hierro, ácido fólíco y esplenectomia no h a n producido ningún efecto beneficioso. Rochester; Minn. Mayo de 1959 SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA SOLAMENTE 25 PESOS POR 52 NUMEROS DE LA SUSCRIPCION ANUAL. . . .. .. --.. - ... - - ... ,, ...... l �PAGINA 4 MIERCOLES '"VIDA UNIVERSIT 29 DE JULIO DE 1959 Los ültinios días de Juáre§ uPREMIUM", "POPULAR" y "POLAR" L 18 de Julio d!• 1872, mu- cía la rebeJtlía de unos generales r;ó el Lic. Don Benito .Tuá- ambici0sos erne sPguían perturb'lnrn, Presidente ele los Esta- do la paz riel p:iís. comprometienrlos Unidos Mexicanos. A los 87 do el presfig-io de la República anr.:ios ele su muert":' vemos que su te el mundo entero, lueqo dn venfigura se agiganta y su memoria cirl.'\ la intentona imperial de aus,·s más ven"rada y respetada con- triacos y fr:,nce~es. A su mesa torrne pasan los años. de trabajo llPPaban noticias rle En conmemoración a é~ta fecha continuas sublevaciones. las cualuct11osa Para la Patria Mexic:ma, )Ps. cuando eran ahol!adas Pn un escribn el nrf'sente trabajo a la Estado, surr>ian en otro. Sufría mP111oria del B<>nPmérito. nor la pérrl•da de la esnosa, y suEri en"ro de J870, vencida la in- f:'ª hmbién ante la incompren!.llrrecció'1 porfiri<;ta y cuando to- sión ae los hor,,bres OllP sin cesar dr¡ pa rpcia parificarln. cuando la SP batían por la posesión rlel ·P0!':i1m•ción era favorable para n11e dn "Ue no por la felicidad del B:mito Juárez se reuniera rl;f;niti- puPbln. vamPnte con su e'lnosa e h;jos y La Lev, el Dererho, el Poner IPlP fuera perr,,itido acabar sus gnlmPnte cn,,stituído. la voluntad 1,ños en el sosiego hom1rPño. un ponular. nada !'espetaban los retprrible Polne le anonarlñ: falle- voltosos v a .Tui-rez le dnl!a semedó ~u Jlffar":arita. .A(luella N•m- jan+e ;artitl11t Porque Juárez no (''1. h0,,,lad0°a. lnteligen'" M"rnorlía iabandonar el poder: s11 dPp-;,rit ... rle Oaxnca: ;,nu<>lla niña b<>r Pra PPr,.,.,,mPr"r en la Pr<>si~ñarlora QU" , unn clesnert11r en denria de la Repúhlica v le entrisf>I c0razón ilPl inrl;'l el primer tec!an J:cis cnlumnias oue con desúnico aMor c]P su vida. oue al ro- earn puhlicial->,i. la Prensa mPrCPrr,.,r de los añns sufriera lo inrll'- n'lria o l;:1 llilicta a la r<>acrión. Y cihle, r>ncorvada y cnn sus <'"be- sí sn P"níritu se mantenl,i tan 11os :albos como la niPve. c,i.vó "n fori.,lecido como en los años iuE>I lecho p-,ra no )Pv11nt:,rs" i;:imás: v<:-niJ,..s. no "l1Ce<'I'" lo mismo en 11'1 t..; fe ¡,hrder"r fa11"C';Ó su la MJurl. ~i nadie antes habh :imada M ar,-,arita. Y ao11p) h'l!Yl- porlirlo rloblep-"r !<U voluntad. los hr" renut;,c]o romo pose<'ilor r1~ la snfril"(1;,,nt os físicns !1Ue le am10~01;",.,z c1"1 rob1e. :n1te t<l cadáve:- 5" n"n ih'ln gan:indo terreno v Jo., cle Maro-orita ~ de~mavó: ob<:Prvr1rlores adv<>rtían comÓ noPMsto SI' """f'rró en sn habi- <'fl a P""º "e an,,.,,.abr,n los rernJant:>r1ón v ro111nió a Jlorar. ~" con- dorps ile nn11 vir!a oue antes ilnmii:,irl<>ri,bri el JY'"~ d,,c.;.r~ri;ail{) <le nllr'l a las Pente• sencillas ae rn Jo~ homh"'<'~. PPro los nsunhis.- la pueblo. Los turb11lentos insurrecto<; pobernarión ele la nació'1 mPxiC',- n0 rl'sn_<'t:ihnn ni 1'1.-enfPrMed:>rl na no Je pPrmitían il~r rienda d~ su aélvf'"sa:--io. ni el duelo del suelta a su dolor. v al dfa si,,uien- h<''""r nrPsinencial.. tf'. ele rP,,.rc><o al' cement"rio Pn F.l 20 il marzn OP 1872, estandn clonrlf' ae.ió el cuerpo de Mar.P'ari- Benito JniirP;r. r:cihlando con el t". firme en su puesto. rePmnrPn- aboP-nc1o Emili0 Vphc;co. se sintió reppntin:cimpnte indi.,nuesto. La cF'\ las t""'"'~~ que el país le había enroroiend;,clo. familia ll'lmó a nn mérlico con urJnftrez. nesae la muerte dP M:>r- p0nch v éste rliagnosticó eme "1 ~arita vivía entristecido. J-hbh- PrP•iñent~ sufría una an1?ina de ba menos que :infes y cmm·no 'iri- -pf'cho. DPsnl'é5 de esa primera terro.,aba a al.PuiPn lo hacia Pn molesti11. Juárez se sentla bien y V<'Z haja, ('ll(ll ~i te¡pir.r,i pertur: -treh..;-,ba normalmente. pero ba,. el ~ueño de la P~posa. merliarlós dPI mes de julio. en s11 l<'., él se nhservaba un cambio. de.,11acho of,r;,.1 y a la hora de la Viudo, su do1or l'ra m:Ss Intenso auiliencia pública. en presencia de '111e nunca. Onería alejar el su- unos 11iños huérfanos ouienes frimiento e intimas preocunario- acomniiñados ele José González v nes. entregándose a las :activicla- Gom'ilez fuPron a visitarle para de!i oue s11 rargo requería. Los perlirle ayuda, de nuevo le acoasuntos públir0s eran oara Jná- mPtili la enfermedad. re;r. una especi<> rle sPdante. Sus "No es nada: no os alarméis. más íntimos colahorarlorP~ arlvPr- Un simple malest;,r". decia a sns tir'n que su semblante rlMme;o- famiH-.res y colaboradores más raba e intentaban rlistraerle. inmPdiatos. Vi,no intento. ¡ Ac:>c0 su mor:il No era Juárez hombre inclina°""tab:i quebrada? No. n:ida de c1o a quejar~e dP sus achanues. eso. Lo q11P sucedí,i. Pra oue ron Pero en anuellos días susnendió Pl la m11erte de su esPQ•a. se le ha- paseo maii:>'1ero que solla hacer hí;, ido Pl pnco humor nue 11' quf'con sus hijas. lo cual alarmó a c'lnba. Y obc,.,<ionaclo penc-,t,'\ en c11"ntos le rodeaban. Margarita. Una nuhe cubY'i,i. el Templac1r¡ a cau!'la de los cluros sol resplandeciente ae su vida v goJQes recibidos. si Je era dado soPn su tristeza. quizá pr<>~a¡,-,,,ba portar la viudez, ya comenzaba a fúnebres sucesos.. . A esto debe resentirse de los continuados golañadirse la desazón que le produ- pes de sus adversarios, aunque po- rnn 0 0 a cos eran los que percibían su quebtanto. Cierto que su moral era excelente, a pesar de todo; pero el dolor físico mermaba su activiclad. Le dolía mucho una pierna y si a esto se añade el penoso respirar, f;,cil es comprender que permaneciera largas horas inactivo sentado en una butaca. Acudían los ·médicos y las hijas procuraban aliviar el mal con sus cuidados. E l no se quejaba: al contrario. quitando importancia a la enfermedad, conversaba con sus hijas y loe; médicos de asuntos ajenos a los males que le teni:an Postrado. Frente a "u butaca, colgado en la nared había un gran retrato. de Marvarita, que Juárez miraba obstinadamente. Y a pesar de su gran fuerza de voluntad, la enfermedad triunfaba. El no ouería a los médicos, pero al fin hubo de acceder a rrne permanecieran a su lado aplicándole los remedios, lo~ doctores Alvarado, Barreda y Lucio. quienes inmediatamente entablaron enconada lucha cor>tra los orogresos ele 1'l P11fermec1,.ri. Por la noche del 17. los médicos aconsejaron al paciente completo ae~c.:inso y .Tuárez se acostó, sin prote~tar. Era la primera vez que oberlecía a los doctores. Y esta docilioaa afectó grandemente a Jns familbres riel Br-nemérito. Pas11das unas horas, el enfermo sentía agunos dolores sin oroferir queja alguna. que los rnérlicos adivino han deb;~,:, a la· paiidPz ele su ~emblonte. Pasó 1,na noche terriblemen1e mala. Entrada la mañana del 18. Juárez se levantó, tal era ~u vigor y voluntad ae vi vir. Sufrió un nuevo at:>que v se produjo un nuevo alivio. Eran poco más o menos las once de :a mañana que estuvo a punto de caer de¡;vanecido y precipitadamente fue conducido al Jecho. Casi no se movía el nulso y el corazón lat ía muy débilmente. Los médicos se inquietaron y aplicaron un remedio brutal: recurrieron a la~ infusiones de agua hirviendo que vertieron sobre el costado izquierdo a la altura del corazón. Juárez. volviendo la cabeza hacia el médico, Je dijo suaveJnente: -Me está usted quemando doctor. -Es necesario, señor Presidente, contestó el médico. Ni una palabra más dijo el enfermo, tocante a la c1uemazón. Ni tampoco su rostro se alteró en lo más mínimo. Soportó la terrible curación sin un lamento. Después de aqueJJas aplicaciones, pasó el enfermo dos horas sin dolor y durante las cuales llamó a uno de sus ministros para despachar. Uno de los médicos que le asls- E FABRICA DE CHOCOLATE 'LA POPULAR'; S. A. No encontrará mejores en Precio y calidad Aramberri Ote. 112 Teléfonos 2-04-42 y 2-04-43 Monterrey, N. L L esclarecido maestro, Dr. Sarnucl Ramos, una de las figuras sobresalientes del moderno pensamiento de México, ha desaparecido de este valle terrenal. Nació en Zitáeuaro, Miehoacán, en 1897 y en Morclia, hizo sus estudios primarios y preparatorianos, estos últimos en el Centenario Colegio de San Nicolás. Trasladado a la ciudad de México, cursó tres años en la Escuela Médico Militar, la que abandonó para seguir su vocación magisterial, ingresando desde joven a la docencia Universitaria, en la que murió. Pagó su tributo a la naturaleza a la edad de 62 años, en la Capital de la República, formando parte principal del Centro de Estudios Filosóficos de nuestro más alto centro de enseñanza. Fne Director de la Facultad de Filosofía y Letras y profesor de las cátedras ele "Est ética" y de "Historia de la Filosflfía en México." En los Cursos de Invierno de 1942, fundó la clase de "Histori3 de la Filosofía en México." He aquí los títulos de sus obras; ''El Perfil del Hombre y la Cult ura en México'• ( 1938); "Hacia un N u e v o Humanismo" ( 1940); "Historia de la Filosofía en México" (1943) y su "Filosofía de la Vida A r í s t i c a" (1950). Fue discípulo de ese gran maestro mexicano que se llamó Antonio Caso. Samuel Ramos, desde muy joven, sirvió talentosamente una cátedra de Filosofía. En prolongada estancia, radicó en Francia e Italia, donde tuvo frecuente trato con grandes intelectuales y aristas que aprovecharía espléndidame n t e para ampliar sus horizontes. · Su primer libro que le dio renonibre. nacional fue "El Perfil del Hombre y Ja Cultura en México." (Par a formular este . '..••.fo .........,..o....· .. ,...,............ , ..u••1c..c1• · •• ••,., ••J als■t •• 'nea.,l•r• •• e11str11 'lftfdele 1 '.,,c1..,-........,.... ...·~······..••_. · . . . . . . . .¡ . ~ tía, el Dr. Ignacio Alvarado, escribió que el Presidente de imprevi5to y clavando en él su mirada, le preguntó: ¿Es mortal mi enfermedad? El Dr. Al varado quedó preplejo ante la inesperada pregunta. He aqul lo que escrito a1 respecto dicho médico: "¿Qué contestar al amigo, padre de familia, al jefe de do"? ... Pues la verdad. nada (SIGUE EN LA PAGINA por GENARO SALINAS ·QUl'.IOGA · 10 INDUSTRIAS . MET ALICAS MO~~ERREY, S. A. . .. ..· , PARA Carretera Nacional Kilómetro 1000 Frente aºla Ciudad Militar . \ ir , • < 11 1 l •f•-, 1 • l , 1 l 2 , •1 .. :::;;;:~::.::-:~ -º ~~~A mctismo mexicano." Al exaltado individualismo es paño 1 le hemos agregado la copia sistemática de otras culturas. Considera que el positivismo, a pesar de todos sus defectos, fue un factor de liberación y de progreso para una minoría directora de los destinos intelectuales y políticos de nuestra nación. La consigna de nuestro tiempo afirma debe ser la comprensión de la realidad inmediata de México. Se ha inspirado indudablemente el Maestro Ramos, en aquel visionario pensamiento del maestro Caso: "Volvamos los o;os fll suelo de México, a nuestras costumbres, a nuestras tradiciones, a Jo que somos en verdad!" Considera el Doctor Ramos, que el resentimiento de los mexicanos hacia Europa, se debe al desprecio y olvido de los valores propios. A la fascinación del europeo se deben numero- Itinerarios Espirituales Goethe y el Werther ERTHER no es tan s61o una novel;). maestra. Es el sím bolo de toda una época enferma, como su personaje, de sentimentalismo exasperado. Escribiendo las confidencias de sus dolores, el joven W erther escribe sin saber- los dolores de su siglo. El estampido del pistoletaz~ denuncia que existe un mal wertheriano y eso es lo que le da una resonancia infinita en la noche de los tiempos. . Allá en España, leí con avidez creciente "los sufrimientos del joven Werther." La impresi6n que W constn,ya con ffltffla ~&& ..ACERO MONTEUIY" st'; tAIUllA " Mfl Uued <out...,..,,,.,~ ,,,1,n. .......... ,....... ...... ~ -.,,ui..a.. ••&e•'"''· ... . <CIIIUGAOOD!'"" A U A - - ~ S l!S0.00 t. ' iilit4BU .._, ....... u.w.,_.,,~ ABASTECEDORA INDUSTRIAL; S:A. ____--·· ___ ~-......---·-- PBOVEEOORA"OE HIERRO Y TORNILLF.A!,'l ~,r -•k-•MNMloWI-·•------ , ·-- scnte (Antonio Caso, José Vatconcelos, José Romano Muño7., Francisco Larroyo, E d u ard o García Maynez y Oswaldo Robles.) s0s casos de dcscastamienlo. Su "Filosofía de la Vida ArDeb::mos partir del conocimien- tística" ( Colección Austral, vol. to íntcaral del hombre mexica- 974) corresponde a su curso de no, sus dcscos, su potencialidad, Estética en la Universidad Nasus capacidades, su vocación his- cional (Facultad de Filosofía y tórica, porque una obra ciega Letras) y demuestra ampliaen tal sentido, está destinada al mente que el arte enoblece y alegra 1a existencia, constitufracaso. yendo una razón de vivir; HCI En su segundo libro "Hacia una válvula de escape que pre1 un Nuevo Humanisn 0" ( publitende descargar la tensión espicado por la Casa de Espafia en ritua1 originada por la vida • México, 1940, 154 págs.) forlectiva." mula una vigorosa y brillante El insigne maestro Dr. J~ defensa de la filosofía moderna, C aos, en su "Filosofía :M-ex~' basada en la libertad, ya que al na de Nuestros D ías," cataloga privarse al hombre de ese ina Samuel Ramos y a Leopoldo substituíble tributo, "perdería Zea como dos altos exponenlel uno de sus más altos valores y del pensamiento moderno de quedaría refugiado en la cateMéxico, forjadores y encaur.agoría de un esclavo de las fuerdores de su cultura en su estadt zas naturales." actual. Nosotros, rnodestame• Su "Historia ele 1a Filosofía te, por nuestra parte, rendimo1 en México" (Imprenta Univer- homenaje de admiración y de sitaria, México, 1943, 161 págs.) simpatía al ilustre michoacano, estudia y enjuicia el pensamien- que supo dar honra y prestigio to filosófico en México, desde a nuestro país, realizando aquel la imagen del mundo entre los apotegma de Coethe: "cuando Aztecas v antiguas culturas in- la rosa se embellece, embellece dígenas, hasta la situación pre- también al jardín." 0 artículo )o hemos consultado en su segunda edición aumentada, Editorial Pedro Robledo. México, 1938, 182 págs.). A esta obra le sirve de epígrafe el certero pensamiento de Spengler: "sólo partiendo del alma puede descubrirse 1a l1istoria del hombre." Es el precursor de los estudios sobre lo mexicano, que en torrente desbordante, vendrán después. En este libro habla de que los mexicanos, hemos e s t a d o imitando a otros pueblos que consideramos más adelantados, sin darnos cuenta de que 5e trata de una simple imitación, no siempre aplicable a nuestro país. Nos hace ver dramáticamente, como hemos vivido autodenigrá n d o n o s , lo que ha creado entre nosotros un arraigado sentimiento de inferioridad frente a otras culturas. A esta imitación extralógica, sin espíritu crítico, lo llama "el mi- PRODUCTOS Los Mejores Muebles de Acero para: Oficina PAGINA' 29 DE JULIO DE 1959 Pruebe Nuestros Chocolates par el doctor RAUL DAVILA MUÑOZ E MIERCOLES _-vIDA UNIVERSITARIA" ,,,. ••,..• e .,, .. / , por el dodor AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE me hizo esta lectura, fue tan fuerte, que aún sigo evocándole vistiendo el frac romántico, el frac azul con grandes botones dorados, con una violeta prendida al ojal, los cabellos revueltos sobre la frente encubriendo los rasgos geniales del suicida. Un estado de alma colectivo in· duce al suicidio. El propio Goethe ha sufrido. Goethe, enamorado sin esperanza de Carlota de Buff y el joven Jerusalén, prendado igualmente de otra linda casada, Maxa Brentano, son los dos casos que, al fundirse, grneran a Werther. Todas las noches, Goethe, enamorado de Lotte, sin esperanza, hada una ensayo de suicidio. Escribi6 una carta y se suicid6 simb61icamente. El mundo tuvo un cadáver menos y una poesfa más. Pero Jerusalén si se vó16 la tapa de los sesos y le proporcion6 a Goethe materia para una vivisecci6n. A W erther le aqueja ese dolor c6smico, universal, del vivir -"la: cbrimae .rerum," que dijo Virgilio y aunque aparentemente se mate por una mujer -como Larra años más tarde- se mata por un mundo que no lo quiere y al cual él quiere demasiado rabiosamente. Como todo suicida, se mata a s( mismo para echa,: su cadáver sobre la mujer desdeñosa o voluble, para castigarla, para que lleve sobre .su alma ese peso agobiador. . Pero Werther se mata por algo más, se mata por la dicha imposible en el mundo, se mata por haber perdido !a ilusi6n en la vida, por do l o r universal (Wdtschmerz.) Werther, hombre del siglo xvm, goza sufriendo ("dolendis voluptas" de que hablara Petrarca) se alimenta de tristezas y se encoleriza cuando gana en el juego. Habiendo tantas mujeres lindas y hr~s. él tenía que enamorarse ~ · lt Carlota, una comprometida pr6xima a casarse. Desengañado. de los hombre,, antes de haberlos querido conocer, W erther se refugia en la Naturaleza según conviene a su sensibilidad estética. En ella vuelca sus lágrimas de poeta elegíaco y sus energías sin objeto. Aunque co(SIGUE EN LA PAGINA 7) mcb óe medio siglo Brindando - -.. &tellu ese>WtW. ,on etiq~sti cb Cristal ~ Mm orandts ~ Más limpios .,Más sutertntti \ • IAós • • • • • • • • • " • • • • • • • • • • • • • • • • • • .,. •• • • • • ., ..... ,. .. �fAGINA, E MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 "VIDA UNIVERSITARI N septiembre ele mil nove- cientos cincuenta y siete inici6 sus ]abores una nuc• 'fa dependencia de )a Universidad de Nuevo Le6n: la Facultad de Economía. Entendemos que la iniciativa de su creación se debe al señor don Ramón Cárdenas Coronado, C. P. !'., a la sazón director de la Facul .. tad de Comercio y Adminjstraci6n de la propia Universidad, y am• pliamente conocido en nuestra ciud•d y el Norte de la República pt,r su extraordinario amor y decidido apoyo a Ja cultura universitaria ( don Ramón es ahora alto funcionario en una Secretaría de Estado.) El señor Jng. Roberto Treviño 1 González, en su carácter de Rector, propuso al H. Consejo Universitario la creción de la nueva Facultad, debiendo adoptarse en ella provisionalmente -según ]os términos del proyecto- el PI.in de E s t u d io s correspondiente al Primer Año de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de México. El proyecto se aprobó, sobre las bases mencionada,;, que pareCÍ{ln las más sólidas, o por lo menos las únicas que se tenían a mano. Pero resultó que, ya bien entrac;Io~1 año esoclar, se cayó en la cuen_ta de que el plan adoptado era inadecuado y -dada la absoluta caren .. cfa de economistas en nuestra cin• dad, que pudiesen impartir las dtc<lr:i.s- punto menos que impracticable. T oc6 a la señorita Consuelo Me. ycr L'fpl-e -nuestra actual Direc,. tora Interina- señalar tan grave, anomalfas y proporcionar una so• ]ución al problem:1, la que, aun• <JU e exigía un sacrificio casi heroico del medio centenar de alumnos 011,. ya cur,;ahan el primer año de t;{udio~, aparecí a como única at endible. Y así se optó por emprender la ff't" ~tructuraci<Sn completa de] primitivo plan de estudios, declarando sin valor oficial los realizados durante el año lectivo de 1957-58. ne este modo, en septiembre :rn, ·ior se inició el nuevo experimento educacional, con tan ambiciosos objetivos y tan brillantes reali1..acior1('s iniciales, que nos h:rn impulsado a escribir este breve comentario. El Plan está basado, en primer término, en la contratación de profesores de tiempo completo, que dedican íntegramente su capacidad y su e~fuerzo a la enseñanza de nuestra Escuela. Ella implica --entre otros menos precisos- dos r esulrndos concretos evidentes: un ambiente de elevación cultural y técnica en la cátedra, y un notable índice de puntualidad y asistencia en maestros y alumnos. La conjunción de estos dos factores se traduce, por supuesto, en un magnífico aprovech:uniento p a r a el alumnado, siendo oportuno agre, ,gar que se han ofrecido sueldos a<lecua<los para obtener los servicios <le maestros clot:idos de gran sentido de responsabilidad y altamente capacitados en sus respecti- - - ALUMNOS DE LA Facultad de Economía de la Universidad ele Nuevo León en el patio de la misma escuela. LA NUEVA FACULTAD DE ECONOMIA por el licenciado EDUARDO L. SUAREZ vas especialidades. Chicago,) también denom inado de El alumnado ha si~o igualmen- "Estudios Generales," pret en <le te seleccionado en su admisión, a dar al estudiante universitario una base de sus notas en el bachillera- visión panorámica -pero no suto, pero sobre todo a base de prue- perficial de las mejores realizaciobas de tipo psicológico, orientacfas nes en el campo de la cultura, la a encontrar 1a vocación de los · cienc ia y el arte del mundo occiprospectos y su verdadera capaci- dental, desde el derrumbamient0 dad. El deseo de que no se malo- del mundo antiguo hasta nuestros gren tales vocaciones, ha h e c h o días. Fundado el aprendizaje en que se beque a ios alumnos más el método de debate o libre discuprometedores, concediéndoles no sión entre alumnos y maestros, únicamente la exención de cuotas, tiene eJ ambicioso prop6sito de resino también una modesta pensión mediar -siquiera sea parcialmenmensual, que irá sicOOo aumenta- te-- la excesiva especialización que da a medida que avancen en sus caracteriza nuestra época, y res estudios. f taurar el perdido "lenguaie coDe esta manera ha si.do posi]¡le mún" que nos legaron nuestros integrar un grupo de alumnos ho- abuelos como único medio donde mogéneo y con índices de capaci- puede fructificar el arte humano. dad, preparación y sentid~ de res- La misma idea podría expresarse ponsabilidad por encima del t~r- como el deseo de dar a los futuros mino medio, 1o que hace concebir profesionales una noción aceptable fundadas esperanzas ele que la pri- de las real izaciones logradas en mera generación de economistas campos de la cultura que de otro que egrese de la Universidad de modo le seguirfan siendo compleNuevo León sea digna de tal ho- tamente extraños; y elevar de esta nor y honre a su vez a su alma manera el bají~imo nivel cultural mater. de nuestros profesionales y técnicos. Es en la Facultad de Economfa Por otra parte, es indudable que donde se ha iniciado el nuevo cur- aun las cosas materiales influyen so denominado "Civilización Conp en nuestro deseo de cultivarnos y temporánea," primero de su géne- de llegar a dominar una ciencia o ro en nuestro país, y sólo imp.Jr- una técnica cualquiera. El estado tido hasta ahora en algunas de las de las instalaciones escolares immás i1ustres universidades norte- prime a un centro de estudios un american::1s y en Puerto Rico. Este se1lo de austeridad, de respet:ibilicurso ( que imparte c1 Dr. Arthur dad, de alcurnia; o lo hace, por el F. Smith, de ]a Universidad de contr:uio, un si tio incoloro, caren- te de significado, de personalidad; o, aun peor, un lugar feo, deprimente, que invita poco al recogimiento y al estudio, y mucho a la indolencia. a la falta de seriedad y al relajamiento de la disciplina . En este sentido, nos enorgullece que Ja Universidad de N u e v o León cuente con una Facultad la de Economía- instalada en un edificio pequeño (como Jo requieren sus actuales necesidades.) pero cómodo, perfectamente limpio en todas sus instalaciones, cuya pintura se presenta intacta en todas partes. Todo allí es orden y compostura, y consecuentemente se respira en un ambiente de disciplina, de sensatez, y de la madurez de juicio que dehe_ esperar~ de todo estudiante universitario. Nuestra biblioteca -a cargo de un magnífico intelectual de la nueva hornada: el licenciado Ario Garza Mercado-, aunque todavía en proce~o de organización, cumple debidamente su cometido, y los estudiantes aprovechan diariamente su sistema de préstamo de libros de texto y de consulta, con buenos resultados, y mejores perspectivas para e) futuro. Su departamento de extensi6n -<le reciente creación, por iniciativa y a cargo de los propios alumnos- ha empezado ya a bborar organizando sesiones culturales que incluyen la proyecci6n de cintas documentales de carácter artístico, cultural y técnico; lecturas especialmente seleccionadas, y audiciones de rn sica clásica y folklórica. Pero lo más importante, sin d da, Jo más trascendente del cxix: • mento, es ese renova<lo espíritu perfeccionismo, ese decidido af de 1'hacer las cosas bien," ese seo de convertir la enseñanza u • versitaria en una verdadera edu ción superior, capaz de íorm profesionales realm ente útiles a colectividad. Esta fue la idea ce tral en la elaboración del ou Plan de Estudios. Se tiene la fi me intención de que los egresa d de la Facultad de Economía de Universidad de Nuevo León gan perfectamente c:1pacitados ra desempeñar fructuosamente profesi6n en beneficio del país, s· necesidad de acudir en busca perfeccionamiento a institucio ne extranjeras, como ha "Venido su diendo ha sta ahora. Por supuesto, el ejemplo q está brindando la nueva Facult de Economb no es ohra del aza ni sus reali7..aciones un regalo los dioses. Todo es obra de 1 desvelos y del bregar incesante nuestra Directora Interina, qui ha tra7..ado desde sus cimientos plan a seguir y se preocupa que el mismo se realice al pie ]a letra y lucha incansablemcnt contra los obstáculos que surgen cada paso, entre los cuales no ha duda de que ocupa el primer sir' 1:i escasez de fondos, mal endém co de nuestras instituciones cultura superior. Los problemas econ6micm, co todo lo ingentes que son, han v nielo siendo resueltos en form casi prodigio~a por la señ<,ri Mever. El problema de mantrn<( el alto nivel cultural del prof r:1do también ha si<lo resuelto ta el presente y para el año ,. clero con la contratación de ma níficos técn icos, nacionales y estr:-tnjeros. Claro está que toda MI labor ha sido const:intemente apoyada por la Rectoría de la Uni,er• sidad, sin cnyo apoyo absolutamente nada habría podido realizar5e. La Facultad de Economla ya ,e encuentra trabaja ndo en la preparación de las labores del próximo año escolar, y está llevando a cabo una intensa campaña de propa• _gan<la entre los estudian tes locales que :icahan de terminar sus e,. tu<lios de Preparatoria. Se espera contar con un nutrido continge~ te de alumnos, bien calificados parn el des.1rrollo de las labores aca,. démicas. En buena parte, este ar• tículo persig-ue ese mismo objetivo: lograr interesar al mayor mímero ·p~ible de prospectos en el estt;d io de la Economía, ciencia rebtivamente nueva e11 su estructura moderna y por ello muy poco conocida en nuestro país, cuyo eví,. dente de~arrollo económico exi con urgencia una generosa dot~ ción de técnicos que planeen v d.. rijan científicamente ese movimie_n. to de desa rrollo, para que el m1,mo sea efectivo y permanente, J coloque a nue stra patria en el grupo ele los países más pr6speros del globo. Su crédito sólo será sólido si sus intereses están protegidos con una Póliza de Seguro de Incendio. Asegúrese luego con ASEGURADORA DEL NORTE ESCOBEDO No. 740 SUR MONTIRREY, N. l. s. A. MIERCOLES 29 DE" JULIO DE 1959 PAGINA 7 PAPELES AL VIENTO Un Curso de Civilización Occidental Contemporánea por JUAN ANTONIO AYALA L A Facultad de Economía de la Univer• sidad de Nuevo león está perfilándose en el ámbito regional y nacional, co- mo un centro serio de formación e investigación económica que ha de rendir abundantes frutos en un futuro próximo. Hemos vivido de cerca el nacer de esta escuela apoyada sincera y calurosamente por altas figuras de la vida cultural y económica de la nación, tales como el Lic. Cosfío Villegas, el Lic. Urquidi, del Banco de México y los auspicios generosos de la Rockefeller Foundation. Uno de los aspectos mós interesantes del nuevo plan de trabajo de esta nuevo Facultad universitaria ha sido la adopción y adaptaci6n del Curso de Civilización Occidental Contemporánea que tan bue• nos resultados ha dado en determinadas Universidades norteamericanas, dentro del plan de Educación Liberal. Con criterio hondamente humanístico e! Curso de Civilización Occidental Contemporánea se ha integrado en la formación de los futuros economistas y esperamos que ha de extenderse a otras facultades universitarias que e stén interesadas en la formación de auténticos hombres de pensamiento y acción. ; Cuál es, en definitiva, la estructura y el funcionamiento de este Curso? La época moderna nos ha impuesto un ritmo en la educa• ción que no permite al educando ampliar su campo de acción e incursionar en materias que no sean exclusivamente de su especialidad. El resultado inmediato de este tipo de forma ción especializada y altamente técnica ha sido el de una comoleta deshumanización de las actividades y de la orientación general-orien• tación, que, en definitiva, debe ser humanadel futuro profesional, del futuro conseiero de orqonismos nqcionales o i nternacionales. La formación exclusivamente técnica, con las indudables ventaias Que de ella se deriven, nos ha hecho perder el sentido de relación y de coordinación con todo aquello que nos precedió y en donde están prendidos nuestros raíces; hemos perdido, en definitiva, el sentido de fa relación, junto con el lióbito de pensar, 4 ltinl"'rarios ... (VIENE DE LA PAGINA 5) noce la sinrazón de su pesimismo, se empeña en sistematiz.1rlo con argumentos que tienen una hase. respetable y un abolengo secular. El único amigo leal e inteligente que tiene está lejos y sólo puede socorrerlo con sus cartas que no poseen la persuasión de la palabra viva. Goethe adopta, desde d título, una acttiud de superioridad ante su héroe. Ha pasado su sarampi6n romántico y puede gesticula r una sonrisa de ironía. Pero al enfermo lo pueden juzgar los~enferrnos y a1 joven, los jóvenes. Y estos siguien comprendiendo a Werthe,- ... de analizar y de enjuiciar desapasionadamente los problemas que, antes que a nosotros, angustiaron o preocuparon a los hombres y a los grupos sociales que dieron lugar a nuestro actual modo áe ser. Conscientes de este sentido de interrelación y del papel importante que en la formación universit1Jria juego lo for moción de un hábito inquisitivo y analítico, los dirigentes de la Facultad de Economía de la Universidad de Nuevo León han puesto en marcha este grandioso proyecto que se realizará en un lapso de dos años. El Curso está planeado en la forma siguiente: consta de breves introducciones ex~ plicativas a los textos o documentos que el alumno va a manejar en sus lecturas y discusiones; se ponen al alcance del alumno una serie de textos auténticos seleccionados por su significado histórico, social, económico, político, religioso o humano; el alumno debe leer detenidamente los textos para después posar a la etapa más importante del Curso, esto es, fa discusión activa, dirigida por el profesor, y encaminada a sacar conclusiones y considerandos que vayan conformando el oerfil mental de los futuros economistas. No se trata, pues, de ur,o mera actitud pasivo, receptivo, por parte del alumno, si no oue él mismo junto con el profesor va 1/evo,,do adelante. activamente, un Curso que yo llamaría de Ideas y Hechos concretos. Las esperanzas que hoy puestas en el resultado de esta nueva modalidad en la enseñanza y en la formación profesional del economista mexicano, son grandes. Grandes como son todas las esperanzas de una formación humMística que lleve a la libertad intelectual. Esta libertad de la que muy pocos se preocu• pan hoy. Sólo de esta formación humanística e integral ha de provenir un auténtico renacimiento del hombre. Este Curso, como todo gran movimiento humanista, pretende, nada menos y nada más, oponer a la violencia de lo fuerza, la penetración y el convencimiento de las Ideas y de los Hechos. 4 Si él fuese un hombre del Medioevo, se resignaría con su suerte, se i"ría a la guerra -una vez piensa hacerlo- o se encerraría en un claustro. Pero como es un hombre del siglo XVlll, un hombre moderno, tiene un fondo bur~és sólido, sentimental, reza a Dios antes de matarse, como si fuera a quedarse dormido ,, se quita modestamente ele en medio para no estorbar, pi'<liendo perdón por haber estorbado. Crifica lomada del "Coa-Cola" Onnu, Por qué será que bellezas como esta la Srita. Luz Marina Zuloaga de Marizales, Caldas, Colombia, quién fué electa "Srita. Universo" en 1958, saborean con mucha satisfacción, como en Monterrey y como en México entero todas las muchachas a toda hora y en todas partes se deleitan con "Coca-Cola." ¿Por qué será .. ? El joven Werthe.r es un enfermo incurable, predestinado al suicidio. Su resentimiento de burgués arranca de los orimcros pasos que da en ]a vida. Después de fracasar en su empleo de secretario de un arilitÓ~ crat:1 renuncia a toda actividad práctica y se convierte en ese soñador inútil y rencoroso que se reíleja en las primeras c:irt:1s del libro, en el hipocondríaco que se hubiera suicidado de todos modos. Literariamente el Werther es una maravilla. Tiene la sencillez y la grande7..a de una tr:ig:edia griega. S61o que la figura gigantesca de Werthcr lo absorbe todo y barre con el coro. Es una melodía en prosa de un alma exquisita . ¡Pobre Werther, su tristeza aún nos .,lean za 1 El estado de alma de] enamorado cambia con el tiempo. Un día de sol claro y tibio alej!ra el alma de Werther, en lanto que, un día nublado le pone letalmente triste. Las variaciones de la estación, el día, ]a hora y e1 minuto 1e alteran su sensibilidad hiperestésica. Pario central Je la Facultad Je Econom/a, CENTRAL FINANCIERA YFIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. Edificio Banco Popular, 29 Piso. MONTERREY, N. L. NUHTROS BONOS REPRESENTAN U~IA INVl:RSION SEGURA Y PRODUCTIVA APARTADO No. 944 Aotoriudo por la C.,,,, , Nacl. Bancaria, <n Of. No. 601-11-549 de 1-1-1---43 (Autorización C'.om, Nac, Stguros Ofido -4190) ' 1 • 9 e 1 1 • 1 • e I e 1 • 1 1 1 1 1 1 1 1 1 t' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 • 1 1 1 1 • •• • .. �PAGINA 9 MlERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 · PAGINA 1 • OCO"TLAK • t AMP ICO • DUI ANGO • TOU_EOM • cwnfUAWUA • ~ 1. ~ ~ § • p 1 • • OIIZilM • COll)()I,', • (:f:),l>.rv.o::>AlCOS • O. 09IIGCJN • LOS ULTIMOS DJAS .. . (VIENE DE LA PAGINA 4) que la verd':ld; y procurando disminuirle la crueldad de mi respuesta le contesté con la vacilación siguiente a lo imprevisto de la pregunta: No es mortal en el sentido de que ya no tenga Ud. remedio. Comprendió, no obstante, que le quería decir: Tiene Ud. ur.a enfermedad de la que pocos se escapan. Continuó inmediatamente su interrumpida relación, en el punto mismo que la había dejado, como si la sentencia de muerte que acababa de oir, hubiera .de ser aplicada a otra persona que no a él mismo. No le vi inmutarse; no le vi vacilar una palabra, ni trató siquiera de pedirme las explicaciones que tanto deseaba yo darle. ¿No es verdad C or tes ía de Financiera Industrial, S~ A. Institución Financiera P. Mier Ote. 225 Tel. 3-46-40 -:- Monterrey, N. L "°' ~ • que se necesita fuerza de voluntad para hacer lo que hizo? ¡Cuánto dominio sobre sí mismo! Un hombre vulgar habría insistido en conocer los pormenores de mi juicio, habría hablado de tomar las medicinas usuales en estos casos; habría, por lo menos, manifestado. en la expresión de su fisonomía, el estado de ánimo del que, como él, acababa de saber 4ue está al caer dentro del sepulcro, dejando en sus bordes seres mur queridos de su corazón. Empero, para conocer su sentencia, esperó a que su familia no estuviera presente, para no acongojarla, y aprovechó la distracción de mi atención, para que, al hacerme de improviso la pregunta, no tuviera yo tiempo de estudiar la respuesta. Su conducta fue fríamente calculada, y para calcular se necesita un reposo moral que, en circunstancias tan solemnes como aquellas, solamente puede dar la fuerza de voluntad de una alma grande". · Llegó a oídos del Presidente que en Palacio estaba presente el ministro de Relaciones, con quien tenía un importante asunto pendiente de resolución y lo mandó Desde el día 15 de junio próximo pasado, estamos a sus órdenes en nuestro nuevo local ubicado en Humboldt y .Pino Suárez, donde llamar. Abandonó el lecho y se sentó en una butaca; recibió al ministro, quien asustado de ver el rostro cadavérico de aquel hombre, no se atrevió a pronunciar palabra. Despachó con el alto funcionario con una asombrosa serenidad. Luego preguntó si se hallaba en Palacio el ministro ele la Guerra. Le dijeron que sí. "Por favor, llámenlo ustedes", pidió a los médicos. Estos estabaia indecisos. Juárez los observó e insistió. Al fin se presentó el ministro de la Guerra. Tenía que ultimar con él los pormenores tendientes a ahogar la última sublevación en su contra. Los médic6s, desconcertados ante semejante obsesión de despachar los asuntos de Estado, se miraban unos a otros despavoridos, pues nadie como ellos sabían cuán, enorme era el esfuerzo del Presidente. Era un cadáver que hablaba sobre los complicarlos negocios de EsJ;adÓ con uría presencia de ánimo y con tal claridad áe expre.sión y lucidez de pensamiento, que todos los presentes convenían en que u na fuerza extraordinaria movía el cuerpo del maltrecho Presidente. Su memoria era perfecta. Hablaba de sus numerosos amigos sin olvidar a los adversarios, sobre los cuales se expresa. ba sin rencor ni odio. Se produjo un silencio. Unas gotas de sudor resbalaron por su frente. Nuevo y violento ataque le dejó inmóvil en su butaca. Otra vez el agua hirviente. La. mortal enfermedad ya dominaba. Ya iba siendo todo inútil. Al anochecer los médicos desesperaban de salvar aquella preciosa vida. Eran las once de la noche. Juárez, acostado en su lecho boca arriba. no de~ía una palabra. Estaba inmóvil. Pasaron unos minutos de angustia y sin que sus facciones se alteraran exhaló el último suspiro. Benito Juárez había muerto. A las cinco de la mañana del 19 de julio de 1872, los habitantes de la ciudad de México despertaron alarmados al escuchar veintiún cañonazos disparados desde la plaza de la Ciudadela: era el anuncio de que el ciudadano Presidente de la República había fallecido. Al amanecer, el pueblo, conmovido, acudió en masa a plaza de la Constitución. Se t taba de una manifestación sile ciosa, grave. Al leer en la pue ta de Palacio el parte facultatl dando la fatal noticia, hombres mujere~ no podían contener llanto. El Presidente ha b l muerto de una angina de pecho. El Monitor Republicano, co noticia de última hora decía su edición del 19 de julio: "H a las cinco de la mañana, los ñones de la Ci~dadela han an ciado a la ciudad que el Presid te de la República ha dejado existir. Esta noticia inesper porque el Sr. Juárez murió inst táneamente víctima de un ataq en las regiones del corazón, producido un sentimiento univ sal. El telégrafo funciona en tos momentos y la República tera sabrá dentro de unas ho que el hombre de la Reforma de la Jndependencia, ha pasad las páginas brillantes de nue¡¡ historia contemporánea, circ dado de esa aureola que acom ña a los grandes y a los hér La Repúb)ica está de duelo. mundo entero que ha venerado nombre de Juárez, va a enlu sus pabellones; porque Juárez sólo era una gloría de su Pat sino un timbre de gloria para Humanidad. "El señor Lerdo, Presidente la Suprema Corle de Justicia. a me por ministerio de lo. ley la P sidencia de la República". "Ple'!'ue a Dios que la mu del señor Juárez no sea el p cipio de grandes trastornos la República". "Sobre la tumba del Presid' flameará la bandera de la Co titu<'ión, como el único preci legado que recibe la Nación xicana en estos momentos de prema angustia. - LA RED CION. E l Diario O[icial de la mL fecha publicó lo siguiente : "Fallecimiento del ciudad Benito Juárez. - El señor Le se encarga del Poder Ejecutiv las once y treinta minutos noche de ayer, falleció el ciu no Benito Juárez. Presid Constitucional de los Estados dos Mexicanos, de una. neu del gran simpático. (SIGUE EN LA •PAGINA 9) HOJALATA y Murales de Mingorance en la CUNL L sitaria será el primero de los nueves edificios escolares que rPcoj,1 parte de la obra artística del pintor Juan Eugenio Mingo. rance, quien actualmente trabaja en la realización de los bocetos p:t• ra los murales (JUe proyecta realizar en dicho ecliCicio, una vez que éi::te haya sido concluido. Se D3 Los Ultimos . •• (VIENE DE LA PAGINA 8) "¡El grande atleta de la Reforma y de la Independencia no existe ya! El pueblo mexicano va a recibir tan infausta nueva de una manera que no podemos expresar. "¡Juárez! Era la gran figura que reflejaba en ambos mundo~ las glorias de México, ¡ Juárez! El amigo del pueblo y el d"fon~or de la libertad, no existe ya. El 22 de Juli;), día del entierro, toda la República Mexicana estaba de luto; la capital se cubrió de crespones negros. El féretro fue seguido por una enorme multitud: uniformes de militares y el vei::tido modesto de los obreros. El Círculo de Obreros de la Ciudad de México, acudió con su estandarte enlutado. El ataúd no llevaba otro adorno que una rama de olivo y otra de laurel entre cru!ll.das; -en el centro dos letras doradas: B. J. Y aquella luz Que se eclipsó, que no se apagó el día 18 de julio -le 1872, ha de guiar para siempre los pasos <le la juventud mexicana y también la del Continente americano Triste y acongojado fue parn México aquel 18 de julio de 1872. Y la congoja de este pueblo todi\vía continúa porque no ha surgido aún la figura que con la tenacidad y perseverancia de Benito Juárez, <'omplete la obra por él iniciada con la clarividencia y la firmeu\ que son menester, y de quP Juárez estaba dotado. U110 ele los que fi<(lll'aron entre los arlver~arios de Benito Juárez, Ignacio Manuel Altamirano, al hablar de la muerte d~ Benemérito, escribió: "México al saber i::u muerte, se llenó de estupor. Es preciso hacer justicia; ni sus enemigos más encarnizados en la política de actualidad mostraron regocijo por esta pérdida, con todo y que ella destruía el más grande obstáculo para sus asuiraciones. Las armas se cayeron de las manos de los combatientes. Hubo luto en toda la nación. Pocas vece.:; la muerte de un hombre ha apaciguado tan rápidamente los réncores levantados en su contra. Se recordó por parte de todos, Jo que Benito Juárez había hecho en favor de la patria y de la democracia, y no hubo para él más que elogios, respeto y admiración. Poco importa Que los bufones de la política no alcancen a comprender las enormes dificultad!!s del agitado periodo de la vida mexicana e11 que Juárcz hubo de actuar, cuando se veía acosado por sus enemigos del int<:>rior y del exterior, de su patriotismo y devoción a los héroes de la Inclependencia, le permi1ieron ver claramente cuál debía ser su manera de actu:ir. Erguiclo y señero, Juárez continauará siendo luz y guía para los pueblos de Am~rica, sin que la pasión política o el capricho de cualquier escritor logren desvanecer su figura; por otra parte, tampoco necesita inciensos ni adulaciones, pues habrá d ? permanecer en el sitial de su grandeza, para ser en la historia el sig:no de la liber- 111 tad y de la decencia ya que, pese a l<>s errores en que pudo incurrir, está por encima de las pequeñeces y de las mezq:iindades. Los historiadores han de hacer LAMINA Lámina de todos los calibres, "MONTERREY" e "HIDALGO" medidas y especificaciones Equipos Camiones Monterrey, s~:A. para cualquier uso. •Teléfonos: DEPARTAMENTO DE AUTOMf''11LES Oficinas y Bodeg Ventas 2-57-05 en: Conmutador 2-61-80 MEXICO GUADALAJARA Apartado Postal 996 y Monterrey, N. L SAN LUIS POTOSI Teléfono S-18-51 CEMENTOS MEXICANOS, S. A. . '.APARTADO NUMERO 392 MONTERREY, N. L, MEXICO .. 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Don Benito Juárez, el mejor y más grande de los hombres que ha dado csla hermosa y heroica Patria Nuestra! FOC Mltf . podremos dar me¡or servicio a nuestrct_ c!iente~a de AUTOMOVILES MORRIS, M. G. y LAND ROVER SJ En construcciones monolíticas, des- CEMENTO PORTLAND A Facultad de lngen·~ría Civil de la Ciudad Univer- '~ "-] �MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 PAGINA t& "tJOA UNIVERSITARIA• PR~MER PASAN.YE DE MED~CINA N triunfo de cinco carreras a euatro, fue el saldo del partido sMtenido el domin•• pasado por los equiJ>08 Univerlidad y A.cero Monterrey, respec• tivamente, en su encuentro correspondiente a la Liga Industrial de Bf,isbol Amateur de P r i m e r a 11 11 Aprueban el Bachillerato (VIENE DE LA PRIMERA PAGINA) cho 3 horas; Fundación a la Filosofía 2 horas; Economía Política 3 horas: Sociologia 2 horas y Dibujo 2 horas. Así, por ejemplo, quienes deseen seguir la carrera de licenciado en Derecho, en Filosofía y en Letras, además de las materias comunes del 2o. año, deberán estudiar y aprobar Uteratura Mexicana e Hispanoamericana, Introducción al Estudio del Derecho, Introducción a la Filosofía, Economía Política y Sociología... Los que se decidan por Medicina, Odontología y Laboratoristas Clínicos Biólogo~. fi-,,brán aprobar Física Médi- ca, Química Orgánica, Biología General y Anatonúa y Dibujo Anatómico ... Para Ingeniería Civil, Arquitectura, Mecánica, Químico Industrial, Farmacobiólogo y Físico Matemático; deberá aprobar Trigonometría y Geometría Analítica, Física (segundo curso) Química Orgánica y Dibujo Constructivo. Finalmente, para la licenciatura de Economía y Contador Público y Auditor, el estudiante deberá aprobar además de las materias básicas del Segundo Año del Bachillerato Especializado, Trigonometría, Geometría Anal!tica, Introducción a la Filn~ofh y EC""''U_ ;,.. º"i;¡..;,. .. 1 Ji'lll'l'ZIL Edmundo Santos que necesitó •el l'elevo de Robl'rto Valero fue 111uien obtuvo cré<lito por la victoria, entre 106 dos permitieron ocho Jts, regalaron cuatro bases por lolas malas y poncharon a siete eontrarlos. Les recibió sus tiros Heriberto Ramírez. Por los derrotadOIJ, Guadalupe Paz se sostu•o durante las nueve entradas con ana labor de seis jits, 5 bases y 6 ponches recetados a los estudian&e• universitarios. S u receptor TEATRO EL ING. !\TOE G. EI,17,0NDO, re~resentante del Gohema del Estado, rinde hom~naje al primer Pasante de Medicina la Facultad ele Nuevo León hoy Dr. Modesto Quiroga Peña, q hace 20 años hizo su Servicio Social en Santa Catarina. P sencia la escena el Lic. Roque González, Secretario de la U versidad. EL 8 al 22 de agosto se efectuará en el Aula Magna de la Uaiversidad el Concurso Regional de Teatro convocado por el Instituto Nacional de Bellas Artes y que organiza en el Noreste de México el representante del INBA, J. Huinberto Robles Arenas. Los grupos inscritos son Teatro Universitario, de esta ciudad ; T e a t r o Experimental "La Barranca", de Matamoros, Tamps.; Grupo Experimental de Saltillo, Estudio de Teatro Moderno de :iytonterrey, Teatro Experimental Universitario, de esta ciudad; Grupo de Ciudad Victoria, Taps., y se encuentran pendientes de D . ~ ... ,.,.¡nción dos P-"rnnnc l .... - rios de Saltillo, Coah., El Mante, Tamps., Nuevo Laredo y Tampi- co, Tamps. X.E. T. 1 • 990 Kcs. 50,000 WATTS ''LO MEJOR DEL RADIO E LA PROVINCIA'' PAGINA 11 Universidad Triunfa sobre Acero Monterrey U 1 MIERCOLES 29 DE JULIO DE 1959 fue Arturo García. Universi<lad prácticamente ganó el pa.rtido en las tres primoeras entra.das cuando aprovecharon el descontrol por entrar frio el lanza.dor Paz, simplemente en la primer entrada. lograron raly de cuatro carreras y en la teroera su última. Los acerados hicieron esfuerzos muy gramles por alcanzarlos pero se quedaron una abajo, a pesar de que en la novena amenazaron empatar, Los batazos ()e ext,ra~base conectados en este partido fueron de C11-rlos ]barra y Francisco Beltrán que lograron un doblete ca.da uno, ellos 1lefendiendo los colores de la Uni... Por sus contrarios Gilberto Vázquez ' y Julián Hernánd-ez conectaron cada uno un tubei, EL DEPORTE EN LA UNIVERSIDAD DE N. L. ARA septiembre se señala la iniciación de las obras que servirán para que la Universidad de Nuevo León cuente con su Estadio Olímpico, obra c¡ue costará nueve millones de pe10s. Lo anterior ha sido asegurado por el Rector de la Universidad, Arquitecto Joaquín A. Mora ' quien informó a la prensa que ya 1e tiene la cantidad necesaria de dinero para dar los primeros pa11os tendientes a iniciar en forma segura la grandiosa obra. P o o o También el Departamento de Extensión Universitaria ha fijado para el mes de Septiembre la terminación de la gran alberca. olím- pica, la que se sabe que fue pues• ta en actividad para probar su construcción y puntos técnicos y la que se suspendió para complementar los diepartamentos que aún faltaban por hacer. Lo anterior servirá para que se comprenda el porqué en la presente temporada no se organizó en forma estable un programa de R-Oeión tendiente a fomentar el deporte ll()uático entre los universitarios. Cristalería Derrota a Ingeniería Civil con 1ma Puntuación de 8a7 U NA victoria conseguida p.or Cristalería el domingo pasado sobre Ingenier ía Civil dentro de la Liga Industrial de Beisbol Amateur d e Primera Fuerai sirvió a los ganadores para i¡eguir pugnando por conquistar a lguno de los tres primeros lugares en el standing final y detuvo de paso a los estudiantes universitarios en su ascenso hacia los sitios de honor. El triunfo fue ma temporada. Los futbolisl:as que estarán nuevamente· bajo la dirección de Martín García, entrenador del Estado de California, deberán reportarse a la mayor brevedad con el Dr. Edmundo Mendoza para que se les indique con exactitud el día en que comenzarán a entrenar. Un grupo de !ut• bolistas de Intermedia, subirán a la máxima división futbolística. por anotación de 8 carreras a 7 el juego, por lo cual en la tercera y llegó en las dos últimas entra- entró a taponer Horacio Brandi das cuando los cristaleros anota- quien paró la ofensiva y ayudó ron sus decisivas cuatro carreras. con un doblete a ganar el encuenRodolfo T1eviño había tenido 1ro. Entre los dos permitieron una labor meritoria, pero a la oc- diez incogibles, regalaron cinco bat ava entrada las cosas se Je pu- ses y recetaron cuatro ponches, sieron difíciles y entró en su. Jugar les recibió sus tiros el catcher José Luis Chavarría que dejó es- Juan Manuel Peña. capar el pa rtido, saliendo derrotado. Pablo Ortiz les recibió a Además del doblete de Brand!, los ingenieros en .iom. por el bando contrario lograron A Treviño y a Chavarría les co- pegar palazos de dos bases Genanectaron un total de 13 jits, do- ro Ramírez y Casimiro Jaubert. naron 3 bases y poncharon a 4. También Genaro Ramírez logró Por los ganadores inició Mario . un triple, asi como su compañero Coronado quien estaba perdiendo Pablo Ortiz. SOLAMENTE $2 5. 00 Por los 52 números anuales de VIDA UNIVERSITARIA SUSCRIBASE o o o Para el mes próximo, o sea Agosto, deberán comenzar en forma intensa los entrenamientos de jugadores d<' Liga Mayor que defenderán los colores azul y oro de los Tigres de la Uni en la próxi- SI, EL CRECIMIENTO EN CLIENTES DA LA MISTORIA. es LA I-IISTORIA DE SERVICIO QUE I-IA I-IECI-IO QUE DIA A OIA, MES A MES, AUMENTE EL NUMERO DE CLIENTES SA<i 0 TISFECI-IOS QUE NOS I-IAN CONFIADO SUS INVERSIONES, CONSUL. TENOS. NUESTRA EXPERIENCIA ESTA A SU SERVICIO CIA. GEílERAL DE ACEPTACIOílES, S. A. INSTITUCION FINANCIERA Y .F IDUCIARIA 9UCURtlAI. GUA0ALAJARA OFICINA MATRIZ 8UCUR6AL MUOC~ i• 01 OCPTIIMBRW: 140, 7o. PISO P. Mll:R OTI!:. 480, 7o, PISO JUARl:Z 14. Bo. PISO ?11,.. 4•03· 00 TEL. 3 · 06•9~ TIL. IB•l5•51 CJWAOAI.AJARA. JA> ..ONTIRRW:V, N, \,, " - MIXICO. 0. r. 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Contra estos tres puntos, b'.\.'iicaml'ntr, se rebela el alumna1lo 1>xnonir111lo ¡>n rl pliego mencionado sus razonf's; rn rl mismo haee a 11\ Dir<'<'<';Ón dP h Fa!'u•t<> ·1 t>I P'r<tvisimo Cl'r"'O 1lr violaei1ín a la LEY O~G/\.':ICA DE LA UNfVF.FSil)AD DE 1'TEVO LEON; di' prl'-.rnt11r al H. Con,t>jo '{Tnivn'iitario "herho~ consnmados" para su aprobaeión, en tu,..nr de "nrovef'to," na.-a dis<'U· i,i,ín y estudio; amfn de ponn en evidrnt'ia (rl nlir~o) el dP~conocimiento que la Direc<'ión ele la E,r1wla fü•nr o fin~I' tPner d1• la rralichd de ta mi~ma y dr la, nece~idndl'S dl"I estudiantado que sale de la, Prrparatorias. A,imismo se mrnciona our el habr r puPsto en prúrti<'a la "Pre-1\Tl'dica" '>in la aprobat'ión dPI H. ('on....,.io. ni siouiPr" rshi rl'sonldndo por ¡,J e,;tatuto ele la ASOClACION J\IEXJCANA DE FACULTADE Y ESCflELA8 DE J\IEDICINA (de la eual el Dirrrtor ~e la Facultad, Dr. '.\{éntor Tijnina de la Garza, es Prr ,;drntP), que estipula que los acurrdos dr la mi,ma puedf'n <1er aC'eofailo,¡ tofo! o par<'ialm<'ntP (e in<'lu~o rrct,azados) sin que por ello la Universidad o Facultad intert>-Salla ,¡ufra di~<'riminación al~una. si ha )lpna•lo el "mínimum" de 1"1.'quisito'i. (Sr menciona esto en virtud de la invora<'i,in hecha por la Dire<'<'ión dP la Facultad de MediC'ina, de que (') e•t:iblecimiento d<' la "Pr<'-l\lédica" PS un acuerdo de ta A'loci11<';,¡n M<'xic1rna de F11c11lta!lP<1 y E,ru<>la~ dP l\tt>dieina. La nrPvunt<\: ¡.1'IENF.~ PRIORIDAD LOS "AC'FKfU)()"," nl<: LA 'MTTIT"l'"'.\.Oo\ A~O('l\f'JON SORJ?E J,A L'EV OllOA"''f"i\ nl<'. T.A. JT1'•lVERSIDAD Y LOS ACUERDOS DEL H. CONSEJO UXIVERSITARIO? k oo o El día !! el MinMro de Salubridad y A,;i<;trncia dr MPxieo diñ PO\Psión de su,i car~os como miPmbros del CONSEJO GENERAL DE SALUBRIDAD a lo,¡ doctores IGNACIO CHAVEZ (Director drl Jn-.tituto Nacional de Cardiología), y CONRADO ZUCKERMAN. Jpfr de la Campaña contra el Cáncpr . .. Estudian las autoridades univtri.it11ria'i la convrniPnl'ia de fundar una PLANTA DE HIDROBIOLOGIA V . PISCICULTURA EXPERII\IENT .\L. para el c>studio y aprovr<'ham,,-nto de lM recursos naturall'S ilPl E,tndo de Nuevo León . .. VEINTINUEVE aula!! trndrá eon,truída'! para ~eptiemhrr próximo el Ayunbmirnto dp Montrnr:v. incluid11s la'I vrintp ilr la E'4<'urla Primaria dPl CE:\'TRO ESCOLAR "VENUSTIANO CARRANZA", que ya ,e levanta aobre los viejos panteones municipales. Reunión O sDE de Rectores de Universidades el lunes 21 de julio actual ~ encuentran re unidos en la Capital de la Repúbli<'a los Ret'tores ele toda,; las Univpr,,idades e Institutos de Enseñanza Suflrrior dPI pais, abordando los div<'rsos probll'mas que l.'Onfrontan l:is instituciones de Enseñanza Superior. Pr.-~idt n esfa reunión convocada por la Asoeiación de Univc rsidadr s el Rel'tor dP la UnivPrsidad Nac;onal y Prf'sidrntr dP dic1,a organizaeió;,, dO<'tor Nabor Carrillo !Flores y rl Arq. Joaquín A. J\lora, Viceprc~idrnte de la misma A'io<'iación y Rector de nurstra Casa de E,,ft;. dios, quien sali<i para afluella lo<'nlidad el domingo próximo pa~ado. y en particular, la urgente necesidad de que se aumentpn los suh,idios federales a la Universida des dr los Estados, cuyos representante-, y maestros pugnan, cada vez más por mejorar la calidad académica de los estudios, así como de realizar trabajos de ensanchamiento, a fin de satish cer la demanila de una población e~olar en con'!tante auml.'nto. A A PRO SUSCRIPCION PAGADA L ON generosidad han respondido nuestros lect res a la campaña promovida por este Seman rio a fin de recaudar $25.00 por cada suscri ll\fPORTANTES TEMAS Entre lo<i trm11<1 que lll'va a dicha reunión et Rel.'tor Mora, se encuentran el est!lbll'('imiento d,.l Bachillerato Combinado en tus Escuetas Prel)aratoria<1 de ta Univl'rsidad dP Nutvll LPón, que va aprobó el Consejo Universitario; fa demanda de aun,Pnto de subsidios por parte del Gobierno Fedt'l'ftl a la.'! Univrri.idades de los E stados y aquellos que se refirrrn a los Acuerdos tomados nor los Reclorts de las UniversidadPs drl NortP del l)ais, en 'IU PrimPra Reunión celebrada drl 19 al 21 dr en+'• ro del año actual en esta ciudad, entre los que de-stacan, adPmá'i dl'l aumPnto del subsidio fe-deral, ta preparación de maestros de carrera. el intercambio de marstros y P'itudiantte-., la coordinación 11e planes de estudios, el fomento de bpeas, et-0. CLAUSURA La reunión de Rectores de Univer,,idades e Institutos de spñanza Superior de México, se clausurada el primero de al;' en la ciudad de San Luis Po ha.'ita dondl' se transladarán el fin de rendir homenaje a Universidad de aquel Estado, yo centenario está próximo a l<'brarsr. ción anual. En vista de ello, expresamos una vez más nuest AGRADECIMIENTO, y seguiremos publicando en est sección los nombres de nuestros lectores y amigos q atienden este llamado de "VIDA UNIVERSITARIA". DO!\UCILIO NOMBRE Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Sr. Linares, N. L NuPvo Laredo, Tam Linares, N. J,. Nuevo Laredo, T Monclova, Coah. Sattillo, Coah. Torreón, Coah. AU,.nde, N. L Cedral, S. L P. Villaldl\mf\, N. L Torreón, Coah. Linares, N. L Lampazos, N. L Arnulfo R. Cantú Eugenio G. Richrr Jorge Elizon1lo Siinchez Dr. Zaragoza Cuéllar Dr. Raúl VillarrPal de la Gana All'jandro G. Garza Octavio Olvera Martínez, C.P.T. Bandilio Silva Silva Pedro Sandoval G. R.eynaldo Villarrcal Gutiér.res Dr. Enrique G. Ostos José Maria Elizondo Marcl'lino Castaño. ENTREVISTA. SOLAMENTE $25.00 Por los 52 números anuales de VIDA UNIVERSITARIA - S U S CRIBASE- Todos los RectorP'!, encabeza.tos por el doctor Nabor Carrillo Flo• res, entrevistarán al señor Pttsidente de la República pn la pre• sente semana, a fin de darle a co• nocer el resultado de la reunión oo• GRAN ANIMACJON ext,te pntrP tos diverso'! grupos de Monte. JTPY por el ya ce1"Can11 Concurso Nacional de Teatro, que se celebrará en esta ciudad los días del 8 al 22 de> agosto . . CON CELERIDAD BP realizan los trabajos de con'itrucción del Pdificio qll't' dcupará la FAC'_oLTAD DE INGENIERIA CfVIL en la Ciudad Univprsitaria, ya que d11'ha escueta dPbem funcionar ahí a partir del próximo !'urso ..-,;co• lar ... PRESENTARA PI Sr. Rl"Ctor. Arq. Mora, en ta Junta de la ASOCIACION NACIONAL DE UNIVERSIDADES. el plan dt> estudio! p~ra Bachillerato rlabor11,1lo nor rl Consejo Tfcnico de la.<; PrPparato• rms de la UNL El Rrctor Mora asi,;tirá a dicha reunión QUI' se celebrará en la ciudad de México a partir del 11ia 27 flp ln~ rnTTirn~s. 1 • o o. r UN SALUDO efusivo (personal) de esta columna para el puPbht de Cuba, hoy 26 de julio, ouP crlebra iubilosamPnt!t el aniversario do 1ll Revolución . .. EN LA CIUDAD de México falleció a tu 22.50 horas del viernes 24 (siendo sepullaclo el 25), el Lic. NARCISO RASSOL',, uno de- los hombrrs má'i discutidos de México. Ministro ele E1lut'ación y Embajador de M<-xico en Rusia, perteneció al famoso ~rupo dp lo'! "Sirte Sabio'!". rntrP tos que flUe se encontraba ANTONIO l'ASO y MANUEL GOMEZ MORIN. Murió a los 65 años"de edad y fue conducido a. su última morada por el numeroso grupo de su<I amigos . . . CON INTERESANTE rxor11io, anuneia la aprrtu,r a de inscripción para el año e<1cotar próximo, la FACULTAD DE ECONOMlA dt> la Univrrsidad et.. Nuevo León. Los interesados, ot'urr;r .,. Morc>IOII Oriente 817, Semanario snformattvo , nJt,,r"' 11usp1crado por ti P1trot111to U• vewtario de Nuevo Le6,e. - O,. ucc1ÓN: Matamoros 107 Ptc. toléfono 2-35-68. Monterrey, Nuevo León, México. D1RECT01.: ALFONSO R E Y ES AURRECOFr CHEA; Jau D& R!DAcc1ÓN: SAMUEL FLORES LONGORIA; RmACT01.u: ALFONSO RAMOS RIVERA , HUMBERTO FLORES ESPINOSA; FoT6cRAPos: ALVARO RIOS LEOS , MANUEL MARTINEZ ITA; GnENTI D& Pm1uc1DAD: MATIAS GARZA SANMIGUEL; CoLABORADOllES: JORGE ARTEL, JUAN ANTONIO AYALA, CARLOS BARRERA, AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, FRANCISCO CARMONA NENCLARES, ALBERTO GARCIA GOMEZ, RAYMUNDO RAMOS GOMEZ, ALFONSO REYES, SANTIAGO ROEI.., HIJO, GENARO SALINAS QUIROGA, RAFAEL HELIOOORO VALLE.-Este periódico se imprime en \os talleres linoti¡» gr.Hicos de Sistemas y Ser111cios Técnicos, S. A., calle de Matamoros 311 Ote., teléfono 2-59-83. Monterrey, N. L. Precio del ~em· pbr 60 centavo,. UNIVERSITARIA , .IIN\íllAL l. • .... (I} ■---iiNliiit:J .....n.ü..' - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1959 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 436 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 29 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1959, Año 9, No 436, Julio 29 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/07/1959 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013209 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Corazón Filosofía Hospital Operación Sartre https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15196/VIDA_UNIVERSITARIA_1959._No._431._Junio._0002013204.ocr.pdf 72fe2186fd7c7bc382caaeff2210ca79 PDF Text Text adie Quedará Excluído de la IJ. N. L. Por ·F alta de Es aóio Construcción Inmediata de Aulas Para el Pr9ximo Ano Escolar 59 - 60 Declaraciones del Rector Joaquín A. Mora L rector de la Universidad de Nuevo León, Arq. Joaquín A. Mora, hizo una importantí~ima deda- E ración (a semana. pasada, que ha provocado p1rticul~r alegría en todos los ~írculos estudiaoti~es de la localidad, consistente en que actualmente se estudia la forma de poder realizar en el menor tiempo posible la construcción de aulas escolares en aquellos p'.anteles universitarios donde fue necesario limitar el iogltso de estudiantes el año pasado. La declaración del Rector consiste en que además de las ampliaciones que se puedan realizar antes de iniciarse el próximo año escolar, si fuera preciso se arrendarán casas parliculares para re801ver el problema de cupo con el fin de que "nadie se quede sin estudiar··. Dta dt>claración del Rector confirma e I espíritu generoso d e auestra Casa de Estudios que abre sus puertas a todos los jóvenes ansiosos de prepararse mejor; eonsideráridose que sólo las limitaciones de carácter material y la restricción de las posibilidades económicas serán las que impidan brindar e,a oportunidad a todos los que de,een inscribirse. Con este motivo el Rector viene eelebrando entrevistas con los directores de las distintas Faculta~ y Escuelas Universitarias, a fin de que este grave problema ae resuelva a la mayor brevedad mientras se pueden disponer de loa nuevos edificios de la Ciudaq Universitaria. ODONTOLOGIA Y para el efecto acaba de disponer que de inmediato se proceda a la construcción de una aula de dos pisos en la Facultad de Odontología, en cuya planta baja ae instalará la Clínica Dental Infantil con diez unidades de servido y en la planta superior aulas para los estudiantes. PATRONATO nuevas obras el Patronato Universitario entregará una aportación .de__cien mil pesos, dijo el Rector, quien agregó que estas obras materiales se realizan :;in perjuicio de que se impulse la campaña pro-nuevo edificio de dicha facultad, en terrenos inmediatos al Hospital Universitario. MEDICINA Durante la visita que ha realizado el Rector, con el fin de constatar los dislintos problemas de cupo, los directores de la Facultad de Medicina expusieron los proyectos para la construcción de la nueva unidad donde quedarán instalados a u l a s y laborntorios, así como mostraron las urgentes obras materiales que reclama la buena conservación del edificio actual. Tanto para la construcción de la nueva unidad como para la realización de los trabajos de conser- vación del edificio actual, se han presupuestado fuertes erogaciones que en gran parte serán financiadas con aportaciones del Patronato Universitario y con dinero propio de la Universidad. POBLACION ESCOLAR De acuerdo con informes proporcionados en el Departamento Escolar, la Universidad de Nuevo León registró una inscripción de más de ocho mil estudiantes en el año que acaba de terminar y en vista del aumento considerable que se registra cada año el Rector está dedicando especial atención a resolver este problema antes de -que se inicie e l próximo año escolar, dando preferencia en inscripción a los estudiantes egresados de las escuelas de Nuevo León y asegurando, hMta donde sea materialmente posible el ingreso de estudiantes procedentes de otras entidades. AVISO IMPORTANTE Con el propósito de depurar nuestro DirPctorio de suscriptores a la vez que para pr!'star un servicio más eficiente a nul'S• tros lectores, les dirigimos recientemente una tarjeta circular pidiéndoles nos informaran si 1lesean seguir recibiendo "V I D A UNIVERSITARIA", a'ií como posibles cambios de domicilio. Como hasta la fecha muchos de nuestros lectores no nos han dado una respuesta, les encarecemos hacerlo lo más pronto posible, pues de lo contrario nos veremos en la situación de tener que suspenderles el envio de este Semanario. MUCHAS GRACIAS. Para la construcción u~ estas SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como cormpondencia de 2da. Cla~ en la Administración de Correo, de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. JUN!O 24 DE 1959 MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • A¡i:¡O IX MATAMOROS 107 PTE. 31 Llega el Sábado a esta Ciudad El Doctor Jaime Torres Bodet E L próximo sábado 21 a la'! once, por la via sé-rea llegar.i a esta ciudad el Secretario de Educooión Pública, doctor Jaime Torres Bodet, acompañado del Subsecr,etario de Enseñanza Técnica, lng. Víctor Bravo Ahuja, se~ gún informó el Rector Arq. Joaquín A. ~lora. Dijo el R-ector que las autor idades universitarias de nuestra Casa de Estudios estarán a recibirlo en el aeropuerto, de donde pasarán a visitar las obra<; de la Ciudad Universitaria del Noreste. Ese dia ofrecerá un banquetl' en su honor el Gobierno del Estado y por la noche presidirála ceremonia de graduación tle estudiantes del TEC. Al dia siguiente visitará la Facultad de l'ledicina, que en octubre cumple 100 años de vi• da y durante su estancia, las autoridades universitarias rt"• novarán su solicitu~ de aum.-nto al subsidio federal que es ' de 20 mil pesos. ACLARACION A NUESTROS LECTORES En nuestro número 429, correspondiente al 10 de junio de 19.39, aparecló el artículo "EDICION FRANCESA DE PEDRO PARAMO, 1\1 que por equivocación se puso la firma de Don Alfonso Re• y,es. Aclaramos a nuestros lectores que dicho articulo fue escrito por nuestro colabo1·a• dor Alfonso Rangel Guerra, a,itualmente en Francia. El Gerente de Pemex Visita la CU N L - ~ - - - •,...-., .......:,.v,· •~ .............-. I VISITA A LA CIUDAD UNIVERSITARIA.-El señor Ingeniero Pascual Gutiérrez Roldán, Director Ceneral de Petróleos Mexicanos, durante su recienUI riaje a la ciudad de Monterrey visitó la Ciudad Universitaria de Nuevo León, constatando los adelantos de la misma. En la gráfica de la izquierda aparece •~mpañado por el Rector, Arq. Joaquín A. Mora; el señor Manuel i. Barragán, Pre~ide~te _del Patronato Universitario;, el, Lic. Roberto Hinojosa, Secretario Ceneral de Cobiemo; el Sr. Humberto Solano Reyes, Cerente del Patronato Umvers1tano; el Ing. Ernesto Marroqum foba, Cerente de las obras de ~trucción de la C.U.N.L.; el Lic. Federico Páez Flores, Director de la Facultad de Derecho; el lng. Raid Chapa Zárate, Jefe del -Oepartamento de Tránlito de Monterrey, así como otras personas más. En la gráfica de la derecha, acompañado de las mismas personas, el Ing. Cutiérrez Roldán examina una. de las aulas de la magna obra. · �PAGINA 2 VIDA UNIVERSIT MIERCOLES 24 DE JUNIO DE 1959 Ga l ería Dibujos de Alfonso Reyes Aurrecoechea r uia Je Forasteros. OR si fuere de alguna utilidad, me atreveré a presentar el itinerario, a veces explicativo, de un paseo impresionante para cuando se le ocurra a cualqu iera de mis adictos le~tores y pacientes , hacerle una _pnmer~ yisita a Pans, o hasta segunda, s1 antes no se hubiera efectuado. Cualquier parecido que se le encuentre con determinado guía ofi• referimos cial' se debe a que nos al mismo punto, y sera, muy a pel8r mío y por casualidad, no buscando ni en provecho propio, por ,er copia o cita disfrazada. Si partimos de la Plaza del Chatdet saliendo del subterráneo en la e;tación de ese nombre éiel "Metropolitain" (o "M~tro", como .se le abrevia) que ah1 nos condu¡o, admiramos desde luego la Tour St-Jacques, de principios del siglo XVI, co(f\o vestig10 de la famosa iglesia gótica de St-Jacq ues de La Boucherie, desde cuyas alturas se dio la señal, según nos cuenta la novelística, para que se comenzaran a levantar las barricadas de la Fronda, contra Mazarino y la Corte de Ana de Austria, la noche P Lic. José Juan V aíit1 E L Lic. José Juan Valll.'jo, Maestro Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, nació en Monterrey, Nuevo León, el día 27 de diciembre de 1882. Hizo sus estudios primarios en las escuelas de los maestros URSlJLO VARGAS y clon RUPERTO Ro CH A. En 1896 ingresó al Colegio Civil del Estado, donde recibió título de abogado el 11 de mayo de 1908. Siendo estudiante todavía, en 1903, fue nombrado Preparador de Historia Natural en el propio plantel, habiendo h~cho al mismo tiempo estudios de taquigrafía y contabilidad. Su labor de maestro universitario se inicia en 1915, fecha en que comenzó a enseñar en la Escuela de Derecho que más tarde, al fundarse la Universidad, se convirtió en la actual Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. En ese mismo año ocupó la dirección tle la mism11, por ausencia del titular, Doctor Mateo A. Sáenz ACIO en Monterrey, N . L., Oficio y fundador del Consejo de el día 20 de junio de 1905. ;Cultura Superior d e I Estll,(lo, Hizo sus estudios primarios, (1934-1935); Catedrático de Histosecu ndarios, preparatorios y pro- ria de México, Tecnicismos y Neofesionales en esta eiudll,(l: la Pri- logismos en el Colegio Civil del maria en el Instituto "Laurens" Estado, (1935-1954}; Catedrático y en la Escuela Oficial NÍlm. Uno; de Historia de México en la Escuela Secundaria y la Preparatoria la Nocturna de Bachilleres, (1943- N en el Colegio Civil y los estudios profesionales en la Escll'ela de Medicina del Est4ulo, con excepción de un año, que fue alumno de la Escuela Nacional de Medicina. Obtuvo su título de Médico Cirujano y Partero el día 30 de octubre de 1930; su tesis recepcional fue "BREVES CONSIDERACH)NES SOBRE EL METABOLISMO BASAL". Su labor magisterial podría resumirse como sigue: Catedrático de Anatomía, Fisiologia e Higiene, en la Escuela Normal del E~tado, ( (1927-1929); Cate,tlrático de Historia tle México en la Escuela Normal del Estado, ( (1928-1930): Vocal tlel Comité Organizadúr de la Universidad de Nuevo León, (1933} ; l\liembro Propietario Ex- Fue durante los años del 33 al 34 Director tlel Servicio Médico Penitenciario; de 1934 al 36 Miembro Médico (fundador) del Tribunal de Mienores del Estado; de 1937 al 39, Director del Centro Métlieo (fundador) de la Sección 64 del Sindicato Industrial de Tra,. bajadores Mineros, y en 1947 Delegado de la Uni,·ersidad 1le Nuevo León al Congreso Mexicano de Historia verificado en Durango. Entre sus obras escritas están las siguientes: BREVE ESTUDIO SOBRE LA OPOTERAPIA, folleto H. s. o. Pruebe Nuestros Chocolates $100.oo "PREMIUM", "POPULAR" y "POLAR" PUEDE USTED INVERTIR Fabricantes de los Acreditados Cementos sus AHORROS EN CEDULAS o BONOS "'Atlante Super" Ferro Portland FABRICA DE CHOCOLATES "MONTERREY" 'LA POPULAR', S. A. DEL y CREDITO PROVINCIAL HIPOTECARIO, S. A. "Siderúrgico" No encontrará mejores en Precio y calidad Y GANAR 8% ANUAL COBRANDO MENSUALM ENTE LLAME AL TEL. 2-54-00 - Apartado NC? 14 Tel. 2-87-45 Monterrey, N. L. O VISITENOS Aramberri Ote. 112 EN MORELOS 432 OTE. 1 1 1 1 1' Teléfonos 2-04-42 y 2-04-43 Monterrey, N. L MONTERREY, N. l. 1 (1949-1950) . DESDE Cementos del Norte, S. A. • hasta la fecha); P rofesor de Historia de México en el Instituto de Trabajadores Sociales de la UNL, •e .._ publicado por la Escuela dicina del Esta.do (1927); L& MUERTE DESDE EL PUNTO DII VISTA BIOLOGICO, (193A}; IJ!I( CURSO DE HISTORIA DE IQI,. XICO EN LAS ESCUELAS ».f BACHJLLERES DE LA UNIVEB,. SIDAD DE NUEVO LEON. Lillfft 500 pp. Actual texto escolar. Es miembro de la Sociedad • Historia, Geografía y Estadistiea de Nuevo León, del Círculo de Eetudios Mexicanos, A. C. Seeei6a Monterrey y Presidente del Infli. tuto de ln~rcambio Cultural Mexicano Ruso. En la actualidad sigue impal'o tiendo la cátedra de llisioria de México en las Escuelas Preparatorias (diurna y nocturna) de la Universidad de Nuevo León, el Presidente die) Tribunal dé Menores y tiene en preparación su libro PROSA DISPERSA, que ua grupo de sus amigos editará pr6ximamente. • 1 1 1}1 ; '' Cartas 'europeas - XIII por CARLOS BARRERA del domingo en que se cantó el Sainte-Chapelle, construida por órTe Deum por la victoria de Lens denes de San Luis en 1347, como y se ap,ehendió al Consejero estuche para la Corona de Espinas Broussel, como represalia en con- de Nuestro Señor Jesucristo ( copia tra de la actitud hostil del Parla- del relicario en Notre-Dame), y mento. nos detuviésemos a pasmarnos anPero atravesemos el Sena por el te esta maravilla del más puro arte Punto del Cambio, llamado ante- gótico, tan ligera de aspecto que riormente el "Grand Pont" y uno nos sorprende no alce el vuelo, y de los más antiguos, y lleguemos absorbernos en la contemplación a la Ile de la Cité, o de Saint- , de sus vitrales, que no reconocen Louis, que afecta la forma de una paralelo sino con los estupendos de nave, cuna de esta metrópoli cuyo Clermont, en la catedral de Charnombre era el hermosísimo de tres, y acaso un par de la de Can"Lutecia" en los tiempos de los terbury. Sin embargo, hoy nuestra romanos, y cuyo origen se sitúa en meta es otra y seguimos adelante, el año 53 a. de J. Observemos la dando vuelta a la derecha por el Tour de l'Horloge (1334), con el Quai des Orfevres, para llegar al primer reloj instalado en Francia, Puente Nuevo, que ya nos resulta y su cuadrante dorado qu<.- escul- muy vetusto desde su construcpió Germain Pilon. ción en 1578, saludando al Viejo Si ah ora entramos en el Palacio Galante de Henri IV, a horcajadas de Justicia, que fue residen¡::ür de en su caballo. los doce primeros reyes de la diRegresan<lo, pues, y sin demonastía de los Caperos, sería premo rarnos mucho en contemplar los también que cruzáramos el pasaje dos grupos de casas que ostentan abovedado que nos lleva a la una arquitectura muy Luis XIII, NlTEVAS APOBTACIONES A LA EVOLIJCION DE LOS HOMINIDOS Dr. Mateo A. Sáen:# Lic. Secundino Roel. Al cumplir los 50 aiíos de laboRs profesionales, el 11 de mayo de 1958, l.a Universidad de Nuevo León, tanto autoridades como alumnos, rindieron fervoroso homenaje de reconocimiento a su labor de maestro, --00nstante a través de las vicisitudes--, con una Vielada especial celebrada la noche del día 12 de mayo de ese año en el Aula Magna. Ocupó la Secretaría General de Gobierno en 1923, así como el puesto de Ag,ente del Ministerio Público, que desempeñó por varios años. . Pertenece a diversas organizaciones profesionales, culturales y muh1alistas, 1 as cuales Je han otorgado honrosas distinciones. Es actualmente Consejero Maestro por la Facultad de Leyes ante el H. Consejo Universitario y Decano de ese plantel, como ya se apuntó. H.S.O. mos a la infeliz Reina de Francia TAMIZ DEL TIEMPO l!NIVEBSITABIA Licenciado losé luan Vallejo PAGINA .J MlERCOLES 24 DE JUNIO DE 1959 E N el número 16, segunda ::erie, de los Cuadernos del Seminario ·de Problemas Científicos y Filosóficos publicados por la Universidad Nacional de México, expone Santiago Genovés T. un interesante trabajo de interpretación sobre "EL OREOPITHECUS EN LA EVOLUCION DE LOS HOMINIDOS". Bajo este título, su autor expuso el tema en la reunión del Seminario efectuada el 9 de Marzo del año en curso, en el Pabellón Van de Graff del instituto de Física. Según hace notar el autor Genovés T. en su primer párrafo, se trata de un estudio basado en lo que hasta ahora se conoce en el mundo científico, especialmente de la Paleontología y la Antropo- logía, acerca de los restos fósiles encontrados en los depósitos de lignita de Grosseto (Toscana, Italia) a los que se le dió el nombre de Oreopithecus bambolii Gervais Y cuya descripción científica original corresponde al paleontólogo francés Paul Gervais, hecha en el año de 1872. El titulo de esta publicación resulta bastante atractiva tanto por el tema desarrollado y su signi- ficación filogenética, como por cuanto que en México son escasos los investigadores que se han dedicado a trata~ aspectos siempre actuales y siempre trascendentales de la Evolución del hombre, de sus relaciones filogenéticas con los monos antropoides extinto, y . actuales, así como también de su más difícil de· interpretar árbol filogenético. Apar te de presentar los aspec- tos ~ nerales del problema de dónde colocar al Oreopithecus en la escala taxonómica de los Primates y más concretamente de los Antropoides catarrinos eKtintos, el autor deja establecido su firme criterio, incluso sobre las relaciones de dicho Oreopithecus con la familia de los Homínidos a la que pertenece el hombre en la escala lllológica. Acerca de ésto, entresacamos: "Es necesario aclarar, no obstante, en lo que se refiere a la evolución de los homínidos, que, COntra lo que se pensaba hasta bace algunos años, un cerebro !::_ande no constitu:fe la caracteo.-.tica esencial de la familia Ho- por JORGE S. MARROQUIN minida.e"; más adelante agrega "el patrón morfológico total de los miembros y de la pelvis, sí consiituye un criterio de valor a todas luces primordial para la fi. liación de una forma dada de Primate fósil. Esto es, para establecer o no su designación de honúnido". Luego agrega: "De acuerdo con el estado actual del conocimiento, en lo que a evolución humana se refiere, nos atrevemos a postular que la pelvis y el miembro inferior deben encontrarse más avanzados que el cráneo en el proceso de hominización. De no ser asi, los restos de Oreopitbecus, sin ser por ello menos valiosos, vendrían a complicar y contradecir enorme~ mente lo que hasta ahora sabemos de los demás testimonios paleontológicos de homínidos. Australopithecidos, Pi t hecantropus, Monte Carmelo, etc., todos confirman que las transformaciones morfológicas evolutivas de la familia Hominidae hasta llegar a la especie Horno sapie.111!1 han tenido como primera fase la pelvis y el miembro inferior y como última el cráneo, siendo, cronol9gicamente, etapa intermedia ia que se refiere a tórax y miembro superior". Sin embargo, aclara el autor: ''En lo que a nuestro árbol filogenético se refiere, postulamos entonces la existencia de una línea Oreopi~hecus -o algo semejante tanto cronológica como ostelógimente- no muy alejada en ninguno de los dos mismos sentidos del grupo Proconsul o Dryopithecido". Anota el autor que los Proconsul y Dryopithecus son restos del Mioceno, o sea la penúltima ~oca del periodo Terciario (de la era Cenozóica). Ordinariamente, cabe aclarar, que al Oreopitheoos se le ha venido considerando como resto fósil del Mioceno (medio o superior) como lo indica también en un principio Genovés. Nuestro interés no ha sido, al comentar este estudio, de hacer aparecer al autor Genovés como partidario de incluir al Oreopithe• eus entre los Hominidos, sino de puntualizar el pro, como una interpretación que haga equilibrar el antiguo concepto tradicional de fósil próximo o má,; cei;,cano a los Cynomorpha o Cercopithecidae, una familia de Primates con caracteres considerados como más primitivos y cuyos representantes actuales son los monos conocidos como "mandriles". y Archiduquesa de Austria en s? prísión, comparando el humanísti- co retrato de Prieur con el rostro de Norma Shearer cuando protagon izó de manera tan admirable a la viuda trágica, a la esposa frívola de Luis XVI. Encerrada, decrépita a los treinta y ocho años, a pesar de que nos atraiga su re- agotada, despojo viviente de un gularidad de estilo, ni entrar en la naufragio social del que se le haPlace Dauphine, por más que nos ce responsable, acusada "de haber convide su remanso tranquilo <le conspirado contra Francia", la soaquella vida tumultuosa, prosiga- ledad, el silencio, las sombras, el mos nuestra peregrinación a la iz- frío, estos muros estrechos, la bóquierda, por el Muelle del Rel~~ veda baja, todo lo aplasta, asfixiány apresurémonos a visitar la Con- dola y produciéndole la impresi6n serjería, la prisión de la Revolución de que ya se encuentra en su tumen donde se alojó a la reina Ma- ba. El dolor, el ambiente viciado, ría Antonieta antes de subir los la falta de ejercicio van minando fatales peldaños de la guillotina. cada vez más su salud. Entonces La curiosidad lleva a más perso- parecía que la Revolución se hanas a visitar su celda y la de Ro- bía olvidado de la Reina, porque berspierre, que se comunican con las búsquedas infructuosas, los inla sala de los Girondinos, donde terrogatorios obsesionantes se inéstos pasaron la última noche anterrumpieron; pero, de pronto, totes de su ejecución, que la admiración arquitectónica por las tres do recomienza; el acusador públiestupendas "Torres Puntiagudas", co Fouquier-Tinville entraba en y el salón abovedado de las "Gens su calabozo a cualquier hora del d' Armes". En la galería de los día o de la noche. Examinaban Prisioneros y el Patio de las Mulas losas del piso, los muebles, las jeres, escenario de los asesinatos de septiembre de 1792, se espantan ventanas con fuertes barrotes; paasimismo muchos forasteros; pero ra esculcar su lecho, la obligaban los verdaderamente dignos de a levantarse y, temblequeante de mención son los objetos históricos frío, sin pronunciar una sola paque se guardan en el Museo. Hay labra, sin una protesta o gesto, un mensaje perforado con ayuda aguardaba. de una alfiler o aguja sobre un trozo de papel, y que podemos Entonces supo que iba a ser leer: "fe suis gardée a vue. Je ne juzgada, y aquella "cabeza a páparle a personne. Je me fie a vous. Je viendrai." (Me vigilan sin per- jaros" (tete au vent), como la lladerme de vista. No hablo con na- maran, cobró la conciencia de su die. A usted me confío. Vendré.) papel, adquirió una personalidad Se refiere al bosquejo de conspira- que sobrepasa todo encomio y ción que conocemos como "la Je ·obliga la admiración más rendida. los claveles", que ideó Rougeville y Alejandro Dumas, con su gran ¡María Antonieta Lorcna de Austalento, aprovechó en su novela tria entró por propio derecho en "Le Chevalier de Maison Rouge." la esfera luminosa de los inmortaSerá preciso que nos represente- les! LIBROS ,Te Llamo desde un Muro por JUAN ANTONIO AYALA • MARCOS ANA, Te llamo desde un Muro, poemas de la frÍsi6n (Ediciones de "España Popular"), México, 1959. OS llega este breve libro de poemas de un recluso español qúe lleva ya veinte años sumido en las negruras de una pns1on por el delito de pensar en forma distinta a las categorías impuestas por el régimen actual de España. Editado por "España Popular" en México la "venta se destina a engrosar los fondos económicos de la campaña pro amnistía". Una nota inicial del poeta Juan Rejano nos pone en antecedentes acerca del autor y de las circunstancias en que ha escrito su obra. No se sabe quién es Marcos Ana; el mismo Juan Rejano a firma que no conoce ni sabe si existe. Poco importa . Aunque a nosotros no nos co nvenza la forma de presentar a este poeta y nos inclinemos a pensar que estos poemas han sido escritos en esta orillo del Atlántico por un buen poeta español -del que enco ntramos rasgos estilísticos en los versos de Marcos Ana-, sin embargo estamos de acuerdo con Juan Rejano en que es suficiente que ahí esté presente, acusadora, su poesía. Todo lo demás es anécdota e historia literaria, que es lo más superficial tratándose de una poesía acusadora, de una poesía que es on documento testifical de lo que actualmente estó pasando o puede estar pasando en España. ''Te llamo desde un Muro" contiene lo s siguientes poemas: 'Te llamo desde un muro', 'Autobiografía', 'Buscad acero!' 'Yo denuncio', 'Para las llaves aún falta', 'Amnistía!', 'Roja N energía', ' Proclama de Abril', 'A España en su jornada por la amnistía', 'Hasta las piedras', 'Prisión central', 'Romance', 'Norma', ' Pequeña carta al mundo'. Debemos hacer una advertencia: encontramos en esta poesía a lgo así como un eco de la poesía de Angela Figuera Aymerich-que estamos comentando en otra sección de VIDA U~IVERSITARIA- y es lo que nos hace sospechar que estos poemas han sido escritos aquí en México. Por ejemplo, el poema 'Para las llaves aún Falta', nos recuerda demasiado el poema 'Fuentes' de Angela Figuera, y lo mismo en su 'Pequeña carta al Mundo', encontramos esos rasgos de la poetisa referido. Repetimos., no nos importa ni que esta poesía se haya escrito aquí ni que tenga influe ncias de este a de aquel autor. En casos como el presente la poesía es un arma de protesta y ba sta y es ya más que suficiente que esa poesía sea precisamente poesía y no "renglones por la punta iguales." Nota característica de esta poesía es su protesta contra la injusticia, su testimonio de una realidad y deseo de que España sea fo que debe ser. La forma poética es depurada, jamás cae en lo prosaico o en la proclama; siempre conserva un tono medio que la hace asequible y agradable. Esperamos que este mínimo libro de versos contribuya a formar un ambiente en torno a la tragedia de un pueblo que quiere comenzar a vivir, de pan y de auténtica poesía. �PAGJ:r--:A 4 MIERCOLES 24 DE JU:t,;IO DE 1959 PAGINAS MlERCOLES 24 DE JUNTO DE 1959 TEMAS SOCIOLOGICOS EL B IJISEÑOB VOLTEBIANO Superación del Pensamiento ORGANICISTA HOJALATA y LAMINA H mente que el organicismo trata de identificar la sociedad con el organismo humano. constituye un materialismo de tipo biológico. Una doctrina es mater ialista cuando trata de explicar hechos complejos, acudiendo a fenómenos más simples. En este caso, el complejo es el socia) y el simple es el biológico. También hemos dicho que la sociedad es un organismo de ideas, de pensamientos, no de tipo biológico. En el siglo pasado hubo tres doctrinas monistas o materialist:is que trataron de explicar el unil'erso: fueron el materialismo hist6rico o econ6mico de Marx, e/ materialismo biol6gico de Spencer y el panlogismo de Hegel, que consideraba que todb se puede explicar acudiendo a la razón. "Tocio lo real es racionar', decía este filósofo alemán. Vamos ahora a dar a conocer algunas doctrinas, que aunque han sido superadas, en su tiempo representaron una superación del pensamiento orgaGicista en la Sociología. Un pensador francés, Fouileé, reaccionando contra el pensamiento organicista, lo substituye con la idea del contrato social. Consideró al igual que Rousseau en el ámbito político, que la sociedad nació como consecuencia de un pacto o contrato social; que el hombre vi\'Ía en estado de natura]eza, y que luego por conveniencia, aceptó limitar su libertad pa· ra formar la sociedad. Según esta Tesis, la sociedad es el resultado de un contrato o convenio, en que los hombres aceptan perder su !ibertad en muchos aspectos, por el bien comú n que les reporta vivir en sociedad. Aunque no es cierto que el hombre haya vivido aislado, ya que siempre ha justificado su denominación de "animal político" que dijo Aristóteles, tiene sin embargo esta doctrina el mérito de haber pasado <le una consideración naturalista, a una culturalista. El alemán Gumplowiecz, fun<lamenta la Sociología en la lucha de razas y predominio de los m,h aptos, sobre todo de la raza aria. lámina _de todos los calibres, medidas y especificaciones para cualquier uso. -oTeléfonos: Oficinas y Bodega Ventas 2-57-05 en: Conmutador 2-61-80 MEXICO GUADALAJARA Apartado Postal 996 y Monterrey, N. L SAN LUIS POTOSI ¿PORQUE SERA ... ? Por FRANZ BOUCHSPIES por GENARO SALINAS QUIROGA EMOS afirmado anterior• "Enrique Heine ha dado a Alemania en sus Lieder las más dulces visiones, el sentir más soñador y más rico bajo las formas más sencillas, más graciosos y verdaderamente innimitables". . (BARON OTTO VON BRACKEL-WE_LDA) tracta, sin nigún contenido crcto. Es la vieja doctrina de N ietzsche, tan grata a los filósofos germanos, que fue la justificación teórica del nacismo contemporáneo. No es cierto que en las luchas de la historia hayan vencido siempre los más aptos. Roma dominó a G recia por la fuerza de las armas, pero no superó su cultura, que ni el mundo moderno lo ha logrado. Lo que se ha llamado "Sociología de Ías Formas" nace en Alemania, con dos grandes escritores: Toennies y Simmel. Sostienen que así como la Geometría estudia las formas puras sin importarle la materia o conten ido, así también la ciencia social debe ocupar~e de los hechos sociales en forma abs- Tratan de distinguir la forma la materia social y se ocupan · camente de las primeras. La ciología debe estudia r los de interacción o sea la infl ,Líproca tiene por objeto final des distintas, religiosas, de e ñanza, de ayuda, de juego, de fensa, de amistad, etc. La Sociología estudia pues concepto general de intera humana, sin importarle para su contenido. Cuando varias sonas están en recíproco con se engendra dicho fenómeno, importando cual sea Notas sobre el DARWINISMO por RUBEN SOSA V nómenos evolutivos son la puesta de la interacción de fuerzas: variabilidad y sele natural. Entre otras notables existe en que se supone que la f principal en los fenómenos lutivos es el medio ambiente, cha teoría se encuentra en principalmente en la U.R.S.S. yos principales pioneros fu Lamack, Michurin y actualm Lysenko. Como se ve dichas teorías completamente en desacuerdo ESPUES de haber tratado en forma ligera algunos aspectos sobre el Darwinismo a continuación se hará ver que el término Darwinismo no implica todas las opiniones sobre el fenómeno de la Evolución. Podría decirse que en la actualidad este término indica el conjunto de conocimientos, con !'elación a los fenómenos cvolutivui::, primeramente enunciados p o r Darwin mas los descubrimientos hechos por Mendel y Morgan inclvyendo toda la serie de investigadores que suponen que los fe- D (SIGUE EN LA PAGINA 11) X.E. T. 990 Kcs. 5_0 ,000 WATTS ''LO MEJOR DEL RADIO EN LA PROVINCIA'' "¡Soy todo alegría, todo entusiasmo, os grandes pensadores modernos han llegado a una soy la espada, soy la llam11?" conclusión en la definición de un pueblo. Los s~ñores etnólogos contemporáneos, explicaban las raLe embargaba el Espíritu de la Libertad y las glorias sas como grupos étnicos reunid-os en torno a una cultura, napoleónicas, y luchó contra todo lo que le pal'ecí11 falso a una lengua y a una tradición histórica común. Martín Heidegger, Thomas Mann y Karl Vossler han y decadente. Amaba a su Patria pero combatia a la tiranía Prusia• IIC)Slenido que "El idioma es la patria del poeta", y en él na y durante su destierro en 1839, escribía desde París: ,e han refugiado, afirmando que la palabra es la cuna de nuestra cultura y el baluarte más sólido que la sost ie"Cuando de noche prenso en Alemania, no desciende a mis párpados el sueño ne. cu . Es por eso, que una nación como Ale~ama no puede mis ojos no se cierran; los abrasan prescindir ni renegar de los elementos étmcos que la formis li\grimas de fuego . .. man ya sean germánicos, celtas, eslavos, latinos o hebreos, "¡Oh? mi Alemania, mi amor leja.no, pues todos y cada uno de ellos, han contribuido a su granCuando en tí pienso de pena lloro; deza. y a su gloria. La alegre Francia me pone triste, Por lo tanto, Heinrich Heine a pesar de su sangre juSu ligereza. yo la deploro . .. " día, es por su nacimiento, por su educación y su lengua, un poeta alemán. Son lágrimas de nostalgia causadas por la ausencia Franz (Amsbel) Kafka, Max Scheler, Hugo de Hofmannsthal, Félix Mendelssohn Bartholdy, ~akob :Vasser- y lejama. Su ídolo era Goethe y le visitó una vez, en su retiro mann Max Liebermann, y otros, con Hemrich Heme, podrían' decir lo que Lutzo el, p rolagoni.sta del drama de en Weimar. Le pareció un dios helénico. Un soberano Hauptmann "Las Tinieblas" "Nosot:os ya no SOf1;0S ju- del Pensamiento Universal rigiendo el Parnaso. A su díos en ese sentido. Hemos renunciado a la porfia, nos muerte en 1832 exclamó: "Los dioses se van. Los reyes se quedan " hemos fundido con la cultura europea, la alemana'·. Marchó a Berlín, donde conoció a Hegel, a los herHeinrich Reine, el poeta de tiernos acentos y amargo sarcasmo, nació en la ciudad de Düsseldorf sobre el Rhi11 manos Humboldt, a Schlegel, a Madame Stael, y frecuentó al poeta August Varnhagen von Ense y a su esposa el año de 1797. . Su padre era un comerciante judío llama,do Samson Heine Rabel Levin. (cuyo verdadero apellido hebreo era Chaijm) y su madre Marcha a Londres, visita la Italia y finalmente en 1830, venia de una familia israelita de posición desahogada, los Heine se establece definitivamente en París, donvan Geldern. Su nombre era Peira pero más tarde adop- de hace amistad con Theóphile Gaulhier Giacomo Meyerbeer, Franz Liszt, Richard Wagner, Frederic Chopin, tó el de Betty. En honor de un distinguido huésped inglés, Heine fue Madame Sand, Alfred de Musset, etc. Ya conocen allí su "Libro de los Cantares", sus "Cua})amado Harry, pero él mi~mo cambió su nombre al aledros de Viaje", "El tarr.bor Legrand", "Atta Troll"., "Al~ mán al elegir la fe luterana. Estudió derech-o en la Universidad de Goettingen y co- manzor", "Noches Florentinas", "El Rabino de Bachamenzó a escribir con inspirado acento. El objeto de su rach", "La leyenda del Dr. Fausto", "Los dioses en el desamor at-ormentado era su joven prima Amelia la cual nun- tierro", etc. Escribe allí sobre la poesía, la metafísica y la mitoloca le correspondió y se casó con otro hundiéndolo en la desesperación. Era la hija de su tío, el r ico banquero Sa- gía alemana. Habla de las leyendas populares germánicas, de los lomón Reine de Hamburg. kob-olds o duendes, las brujas, los gólem, diablos, los esA ella le dedicó los más tiernos y dolorosos versos: píritus elementales, las noches de de aquelarre. Tannhauser, el feroz Cazador, el Caballero del Cisne, Lo"No te acuso mi bien, aunque ten mi pecho reley, el Conde de Stauffenberg, Schelm von Bergen y Llevo la pena de tu amor perdido, las leyendas macabras de aparecidos de ultratumba apaY eternamente, lloro el mal que has hecho recen en sus páginas. Al corazón que tanto t e ha querido". Richard Wagner puso música a su romance "Los granaderos" la cual se hizo popular en Francia, tierna evoSu dolor inmenso le obsesionaba con frecuencia y su cación de las gestas napoleónicas. El, que había soñado siempre con princesas encantasoledad y angustia fueron la fuen te de su inspiración y la causa de su fecundidad. Además, sabiendo que los judíos das y Hadas maravillosas, se casó con una mujer humilde no eran bien vistos en Alemania acumuló r encor y amar- llamada Crescencia Eugenia Mirat, más conocida por gura contra aquellos que le enseñaban con él y arremetió Mathilde Heine, muchacha ligera que le engañó y le fue contra ellos sarcásticamente. Burlándose de su adversa- infiel cuantas veces quiso. Heine que ha llevado una vida disoluta es acometido rio, el Conde August von P laten-Hallermünde, poeta copor violenta y dolorosa enfermedad. Ya no se queja del mo él, alude a una obra de éste cuando dice: abandono y el olvido e infidelidad femeninas. E scribe "Si, si mi querido lector, no te equivocas, yo soy el sencillamente: aludido, y en "El Rey Edipo"; puedes leer que yo soy un werdadero judío. Que después de haber escrito algunas "Ya la. llama está extinguida eaneiones de amor, me siento en el suelo y .me pongo a sólo en mi peeho hay dolor, eontal' ducados, que el sábado me junto con los bal'budos y este libro a quie n di vida. Judíos y c11nto el Talmud. Que en 111 noche de Pascua L sacrifico a un cristiano menor de edad y que por malicia elijo siempre a un desYenturado escritor . .. ". Enrique Heine ( 1797-18561 y Schoeppenstedt, se disputen el honor de ser mi patria • Pero este bufón sabe también ser tierno e in,pirado. E~ muy conocido uno de sus más bellos poemas al que el compositor mexican-o Miguel Lerdo de Tejada puso en mú• sica: "Por la maiiana te envio aún cubiertas de rocio violetas que mi mano cortó al alba para tí. Por la noche frescas rosas que al cubrir las tenebrosas sombras el tl'ndido llano pensando en tu amor cogí. ¿Sabes lo que en tu oído con eco amante y rendido con lenguaje misterioso dicen las flores de miel? Que me ames durante el día y que l'II la noche sombría con corazón cariñoso seas a mi amor fiel", Heine está destrozado. Al llegar a Francia en 1830 y ser {)resentado en los mejores salones de la sociedad intelectual parisina, parecía el dios Apolo, rubio, arrogante, gallardo, ahora cuando su fín se apro:l(ima y los sufrimientos y enfermedades le arrastran a la tumba, parece el mism<> Nazareno. . . Sucio, miserable, vencido, agobiado, paralizado • ,Ugunos de sus amigos le frecu~ntan aún pero se encuentra casi abandonado. Sus compatriotas y hermanos de raza Karl Marx (MardochaD,.Ferdinand Lassalle y Ludwig Boerne (Loeb Baruch), judíos como él, revolucionarios y refugiados también en París, no le convencen con sus teorias socialistas. Se aparta de ellos decepcionado. En cambio florece "La joven Alemania", grupo de jóvenes literatos de ideas avanzadas a la que él había pertenecido y en cuyo grupct se hallaba Richard Wagner. Su más famoso poem_,a y el más conocido, es la sombria balada de Lpreley: de la cual, sólo podemos propOl'cionaros un fragmento: ••... Sopla fresco viento leve la noche ·sombria llega el Rhin corres silencioso y los picos de la sierra devuelven del sol poniente las cl11ridades postreras. En la. alta cumbre sentada estli. una hermosa doncella fulguran sobre su cuerpo, doradas y ricas telas, y peina sus rizos de oro, con sus manos de azucena. Con rico peine de oro, peina su á uPea cabellel'il, mientras que de su labios tojos, alegre canción 9e elera, ca11ción de extraño prestigio y de melodías siniestras ... " urna es, que guarda. escondida las cenizas de mi amor". Evoca con frecuencia a su ciudad natal y las aguas del Rhin, a las rosas, las violetas y el canto del ruiseñor mismo se convirtió en un poeta romántico aunque despo- en la enramada en las noches perfumadas de primavera. jado de abstracciones metafísicas. No sólo ésto, sino La ternura de la mujer amada y su patria lej11,na. "Hermosísima es la ciudad de Dusseldorf y cuando la que contribuyó a la difusión del Romanticismo por el recuerda desde lejos el que por casualidad ha nacido allí mundo. Lloraba penas de amor siendo un licencioso y disoluto experimenta un sentimiento singular. A111 he. ·nacido yo, Y sólo en los brazos femeninos encontraba la calma, pero y entonces me parece que tengo necesidad de volverme enel recuerdo de su amor primero. La imagen imborrable seguida a mi patria. Y cuando digo mi patria, hablo de .la calle, Bolker de Amalia Reíne se prel:.enta siempre en sus versos: y de la casa en que vi la luz. Esta casa llegará a ser notabilísima y he mandado decir a la vieja que es su due"Te he amado y aún te amo todavía. ña que por nada del mundo la venda. Y aunque el mundo en pedazos estallara, Hoy no sacará por toda la casa, el prov~cho que han en sus escombros, dulce amada mía, de obtener las sirvientas no más con las nobles inglesas P otente y firme mi pasión se alzara", de velo verde que vengan a ver la habitación donde nació Heinrich Heine ... ?" Y con gracia Aristofanesca y Volteriana, añade: De espíritu revolucionario y combatiente, hay en su "Sí, señora, allí naci yo, y hago expresamente la adprosa y en su poesla acentos guerreros que desafían a sus · a~resores adversarios en su propió pais. Fogoso e impul- vertencia por si después de mi muerte, 7 ciudades: Schilda. Kroehwinkel, Pohwitz, Beckum, Dülken, Goetth1rlgen &1vo, lanza su grito de guerra: Heine contradijose muchas veces a si mismo pues ata- có violentamente al Romanticismo literario alemán y él PRODUCTOS Esta joven aparecida, es Loreley, la rubia maga del Rlún, que eon su dulce canto conmueve los corazones de los navegahtes y olvidándose de los escollos de aquel pase, peligroso, las ba·rcas naufragan mientras la ondina si,. niestra prosigue su canto. No es más que el viejo mito de Ulises y las sirenas refundido con sello germánico pór los bardos alemanes como Brentano y Reine. Dicen que el Loreleistein, era relmente un paso peligrnso para 1-os barqueros y de alU. nació la sombria leyenda. (SIGUE EN LA PAGINA 9)' G,áfica tomada del "Coca~Cola" OvuJtll CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A• • Por qué será que también en Londres, capital de Ingla- terra, en donde vemos a la gran artista de cine americano, Margaret Lockwood y a su hijita Julia, deleitándose con la pausa refrescante, como en Monterrey y PARA COCINAR como en México entero, todo mundo a toda hora y en todas partes toman "Coca-Cola". ¿Por qué será ••• ? .. 1 1 • 1 t t Edificio Banco Popular, 29 Piso. I t 1 1 1•1 t I t f I t 1 1 t t t t t I t t I t I t 1 ¡ f f t ¡ 1 t t ,1 ¡, 1 f ti j I I l t l II f I I I t t 1 4 1 1 l MONTERREY, N. l. NUESTROS BONOS REPRESENTAN UNA INVERSION SEGURA Y PRODUCTIVA 1 Autorizado por la Com. NacL Bancaria, en Of. No. 601-11-549 de 1-14--43 �PAGTNA 6 A UNIVERSITARIA MIERCOLES 24 DE JUNIO DE 1959 e OMO si la interpretación histórico-sociológica de un país pudiera hacerse con criterio de reportero, que es criterio únicamente informativo, uno de los "prcssboy" que anduvo por el Canal cubriendo la visita del príncipe consorte inglés, acaba de publicar lo que de seguro considerará su "masterpiecc": "El Complejo ele Inferioridad de Panamá''• Como extranjero -que jurídicamente lo soy, sin duda alguna-he de reservarme mis puntos de vi~ta sobre el lamentable incidente que ha hecho brotar, en cierto periodismo de Inglaterra, semeja n te saramp10n. Pero desde mi personalísima línea de combate -la lucha contra los prejuicios raciales y el complejo discriminatono- me apasiona, en forma aguda por cierto, la "boutadc" de 1\Jr. Fcrgunson. Pasando un manto piadoso sobre la acerbía destilada en "su" historia del Canal, que por otra parte- ilustra todas las enciclopedias y está grabada en piedra por los propios panameños ba10 uno de sus monumentos más importantes, quiero referirme únicamente a la insis• tencia con que Mr. Fergunson se preocupa por destacar la pequeíiez geográfica del Istmo, su composición étnica y volumen de población. 1.-Panamá parece una república de ópera cómica. Tenr,o entendido que las peripecias políticas dé Panamá, en sus diferentes etapas de vida institucional, son la pmeba palmaria de que existen partidos, de que hay criterios políticos, vertebración jurídica del estado, concepciones ideológicas, aunque a veces su orientación la limita y desfigura una franca lucha por el poder, como acontece . exactamente en Inglaterra y otros lugares. No negará Mr, Fergumon que la caída de Churchill, después de haber ga. nado una guerra para su república coil corona-y éste sí parece un argumento de "ópera cómica", fue el triunfo de cierto grupo ambicioso al cual importaba mucho más el poder cine los excelsos méritos del exprimer ministro. 2o.-Es pequeña, 480 mi11as ele largo y nunca más de 100 de ancho- · Mr. Fergunson cree, ingenuamente, que con este dato de erudicion asombrosa acaba de descubrir el agua tibia. El Principado de Mónaco, en esa Europa de "raza superior" donde él vive, es mucbísimo más pequeño y tiene por capital una sala de juego: Montecarlo. 3o.-Su población total es sólo la de una ciudad de buen tamaño, como 800.000. ¿Y qué desearía el genio sociológico de Mr. Fcrgunson, que la nación panameña estuviera superpoblada, para que nos muriésemos femélicos, como en algunos si- ............ - Dibujo de Jorge Rangel Guerra. ''El Complejo de Inferioridad de Panamá'' queo, ni a la violación, ni al robo. 5o.-Y cerca de 50.000 s011 indios que Jlevan aun vida de tribu. S1 Mr. Pergunson se asomara a México, Colombia o el Perú tendría para rato. La labor de incorporar al indígena a la población tipo de un país es obra de largos años. Mr. Fergunson debe sacar la cuenta. Panamá tiene menos de sesenta años de existencia política autónoma. Otros países "supercivilizados" tienen muchos más y sin embargo cuentan todavía con tribus indígenas"... Hasta es posible que éstas fuesen más numerosas si no las hubieran diezmado "las enfermedades". En cambio, el aborígen panameño no enfem1a y de esa manera tan drástica ... En cuanto al proceso asimilativo del indio, el ejemplo lo encuentra Mr. Fergunson en su propio paraíso inglés, donde el aborígen nórdico ha sido asimilado casi por completo en apariencia, aunque no e11 esencia. Todavía hay por allá quienes se sienten la "raza superior", lo que viene siendo un síntoma de no integración total. Algo falla en el mecanismo síquico de quien discrimina, y es la conciencia de la especie. Mientras ésta no está debidamente integrada y no hay plena posesión de ella, el hombre no deviene completo. Su inferioridad -entonces sí- es manifiesta. A Mr. Fergunson, -pongamos por caso, el periodismo de gacetilla -porque hay otro con más jerarquía, que también se Todos los días ocurren incendios. No espere usted que ocurra esto en su casa o en la del vecino y le cause pérdidas irreparables. Asegúrese luego con ASEGURADORA DEL NORTE. ESCOBEDO No. 740 SUR MONTIRRIY, N. l. (Autorización Com, Nac. Seguros Oficio 4190) EXPRESION RELIGIOSA del Teatro Español Estructura y Sentido de los Autos Sacramentales por el doctor AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE OS españoles del Medioevo realizaron la dramatización de temas re)igiosos, para devoción más que para deleite literario. Parécenos desprovista de fundamento y de serenidad crítica la af!rmación de que las representaciones religiosas fueron una transformación "a lo divino" de los "juegos de escarnio." La primera manifestación la encontramos lado de la dramatización de tesajes evangélicos, de los textos litúrgicos. El teatro esl?añol ei:icontró en ellos matena propia para desarrollos en acción. Innegable resulta, también, que al Jadode la dramatización de temas religiosos surgió la teatrali,,ación de asuntos profanos. Pero en todo caso la representación más antigua que poseemos -nos han llegado 147 versos- es el "Auto de los Reyes Magos": pieza teatral en la qu~ se conmemora nuestra participación en la ~ida, divina de_ Jesucristo: la ep1fama, la mamfestación de Jesús a los Gentiles. Hoy quisiéramos ocupamos, particularmente, de los autos sacramentales. Ningún pueblo, fuera de Espaíia, puede presentar este género dramático. Los autos sacramentales tienen su origen en los ingenuos autos de navidad, los misterios y mor:ilidades -que en España, como apunta Menéndez Pelayo, se denominaron égloga, farsa, representación, auto y hasta tragicomedia alegórica y más tarde por las farsas sacramentales - aumentando paulatinamente el alegorismo y el simbolismo-, hasta llegar a la forma depurada que conocemos como auto sacramental. Juan Loveluck nos ofrece como puntos esencial~ en la formación del auto sacramental, el siguiente esquema: a) El primitivo teatro religioso español: los misterios y moralidades. b) Las ordenanzas papales y eclesiásticas en tomo a la solemnidad de las fiestas, procesiones y representaciones del día del Corpus, que llegan a un punto ápice durante el reinado de Felipe III, pues entonces las L eo,llfN,a CIDA W9rilta W a,,,,11 ,,.ACIRO MONTII.UY"" •~HINN . . . . . . . . 1 por JORGE ARTEL tios de Europa? 4o.-De estos, 10.000 son antillanos de habla inglesa... Los apuntes sociológicos del reportero súbito de Felipe andan mal. Estos que él supone sus paisanos, son panameños. Vinieron, sí, de las colonias inglesas que la patria de Mr. Fergunson mantiene en el Caribe, cuando se inició el Canal... En busca de libertad y trabajo bien remunerado, encontrando ambas cosas. Las tx:es generaciones que arrancan de ellos lentamente asimilan a Panamá y Panamá, lentamente, los asimila a ellos como cualquiera puede observ;rlo. Así Inglaterra asimiló a los vikingos, a los normandos y otros pueblos piratas. Con la diferencia de que este "antillano" vino a trabajar y no al sa- practica acá en América Inglaterra- no se ha dado po de averiguar que el tipo mano del cual seguramente muy orgulloso es una an · mezcla de celtas, pictos, tos, sajones, anglos, daneses, candinavos y normandos. zás, con todo y lo observa que cree ser, no se ha cuenta de que en su país ten dos tipos específicos: el ginado de los conquistad germanos y escandinavos licocéfalo, alto, ojos az piel blanca, ca bellos clarosel descendiente de celtas quicéfalo, bajo, moreno, de y ca bellos negros. De una parte, todos estos tepasados de Mr. Fcrgu fueron, en su tiempo, in Pero indoeuropeos, como los nuestros indoamericanos. cual ni quita ni pone, pues hombre es uno solo sobre tierra. Unicamente cuando glaterra -ayer reina de la - descubra otro planeta, habitantes y todo, habrá alg clase de hombre - distinto que ahora conocemos. Sin rentesco con el "indio". P esto va a ser muy difícil, que Estados Unidos y la Uni Soviética, donde hay tambi aborígenes son quienes tienen la sartén por el ma en ese mundo conturbado cual pertenece Mr. Fergun En suma, dicho reportero be recordar que un inglés es me~tizo indeuropeo, dolico ' lo 'Y. branquicéfalo prehistóri emparentado-segt'.m Denik con la rama del viejo Crom non. . Tal vez pensando en ello emperador Chien-Lung di minó a Inglaterra, tratándola pueblo "inferior", cuando Jo III le envió un emisario pr niéndole intercambio indust · El rechazo fue absoluto, y mensaje del orgulloso em dor harto denigrante... No si esto lo sepa Mr. Fergun Finalmente, me permito comendar a Mr. Fergunson q se escriba un reportaje sobre India, sobre las Antillas in sas, sobre Belice y sobre el ca austral, donde puede en trar abundantes elementos ta para un libro... Sobre todo et¡ ese ambiente de libertad y dt~, garantías sociales, políticas económicas que existen en :R ]ice y en el Africa, colonizad por su patria. También en nu tierra, Cartagena ele Indias -de "Indias", Mr. Fergunson!- le . podemos suministrar muy bue, nos detalles sobre el "glorioso desembarco" de un compatriota suyo, el Almirante Vernon, co yas condecoraciones otorg~~ anticipadamente por la Ma1estad Inglesa, se quedaron ~ta siempre en el Museo Iliston<;«> de aquella pequeña ciudad, mas pequeíia que la capital de Panamá ... y defendida por sólo me• dio hombre. Panamá, Mayo lo. ele 1959. s. A. APARTADO No. 944 PAGINA l MIERCOLES 24 DE JUNTO DE 1959 ...... ,...,.......,..... -••- SlQ5Q.oo1\ '1110,, Alo■ kta. A11■,,...._ '"'111"•····~............ . ül#4;i•li·t1 - , - .. ll•W...._11,)M,M ____--·· __ PROVEEDORA OE-~HIERRO V,TORNILUR14_.S A· -••-•M a.»ot, l'IOI. f.-•• _.M>aa , __,,,,, --......---·-·-... Cortesía de Financiera Industrial, S. A. Institución Financiera P. Mier Ote. 225 -:- TeL 3-46-40 Monterrey, N. L ·-' ·:-: -- ........ autoridades municipales toman a su cargo, de acuerdo con el clero, la planificación de las fiestas. c) La forma llamada farsa sacramental es un esbozo o una manifestación dramática muy cercana al auto, que de ella deriva en gran parte. d) Impulso definitivo de los acuerdos tridentivos. Los autos sacramentales son obras dramáticas en un acto, escritas en loor del misterio de la Eucaristía. Trátase de composiciones alegóricas. El ilustre hispanista alemán Ludwig PfanJI observa que "son los únicos clramas verdaderamente simbólicos de la literatura universal. Prestan vida alegórica, y por tanto perceptible por los sentidos, al conjunto dogmático del catolicismo, contienen el mundo y la naturaleza, los afectos y los sentimientos, la inteligencia, la voluntad y la imaginación como potencias del alma, la historia religiosa y la profana, el pasado, el presente y el futuro como el conjunto de la Iglesia purgante, militante y triunfante, bajo el techo protector de aquella catedral de ideas ..." (Pág. 471, "Historia de la Literatura Nacional Española en la Edad de Oro", Barcelona 1933). La España post-tridentina se e o ns t ituye, por obra y gracia de los grandes autistas, en propagadora de aquellos puntos del dogma -la t ransubstanciación- más clar1mente expuestos y definidos por aquel famoso Concilio de Tren• to. La estructura del auto sacramental presenta, según Pfandl, los siguientes elementos: A. Aspecto Dogmático B. Aspecto Poético o Literario a) Elemento lírico y épico b) .Elemento dramático : I) En el aspecto técnico II) En el aspecto dra. matúrgico: 1) Simbolismo 2) Alegoría. C) Elemento psicológico. El elemento lírico se advierte en ese ropaje formal de hermosura, colorido y atracción para el espectador, con que revisten los poetas la arquitectura intelectual, dogmática y teológica, de sus obras. La escenografía, decorados, aparatos escénicos, carros, etc., sin olvidar la mt'.1sica instru• mental o vocal que acompañaba las representaciones, constituyen el aspecto técnico del elemento dramático. Pfandl divide el aspecto dramatúrgico en simbolismo y alegorismo. Gracias al símbolo se convierten 4 'las obras visibles en imagen y semejanza de lo invisible, y así facilita a las potencias-humanas la penetración en el reino del orden sobrenatural del mun- D ibujo de !orge Rangel Guerra. ,J. do." La simbología -patriótica, - representando todas las clapoética, mitológica, filosófica, ses sociales, en sus rasgos psihistórica,etc., permite una ex- . cológicos típicos. "Nunca más posición mucho más compren- toda la vida interior se ha consible de aspectos bíblicos que vertido en espectáculo escénico cuando se la hace de un modo con tanta vivacidad como en literal. El alegorismo -que hoy los autos sacramentales", asegunos resulta un tanto anacrónim ra el egregio hispanista germa- puede estar relacionado con no. los conceptos concretos: fuego, Por fortuna vivimos en una tierra, agua, etc., o con entida- época que comprende mejor el des completamente abstractas: altísimo valor de los autos savirtudes, vicios, etc. cramentales, tan llenos de granLos personajes de los autos diosidad. en sus concepcionessacramentales están colocados nunca el teatro ha llegado a ta·frente a las fuerzas sobrenatu- mañas cimas- y tan plenos de rales - sean del bien o del mal brillo y poder. Cll UAUTEQUERA MOUTEHEY. S.A. ~ U.l. U,x. �• DA UNIVERSITARIA PAGINA 1 }HERCOLES 24 DE JUN[O DE 1959 • OCOTLA f( • Farmacias tA MPI CO • l>U RA NGO • TOU EO N • CH IHUAH UA • 1. f... 1 1 • 1 L miércol es 17 de junio actua l en la noche dictó una interes:rnte conferencia Pn la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras e l doctor Do nald Fogelquist sobre el tema Contactos Literarios entre la América Latina y los Estados Unidos". El doctor F ogelquist realiza una gira por países de nuestra América, patrocinada par el Instituto de Relaciones Culturales, Es ca- E BENAVIDES cwz,.,,., • ~ • (O.&.rv.o:w.cos • G. ~ • I.CC ™ • OS días 29, 30 y 31 de oclu- cará un curso de Ne urora• diología en la Escuela de Gradua.• doS de la Facultad de Med icina, como parte de las actividades aca.. d émicas de homenaje al centenario de la fundación de la Facu ltad. Las lecciones estarán a cargo de los doctores Guillermo Santin, radiólogo Hernando Guzmán West, Neurociruj ano y Miguel Ramos M urguía, Neurocirujano también, quie nes a bordarán l<>s siguientes aspectos: Consideraciones técnicas en genera l, Consideraciones generales de P atología Intracraneal con su r elación radiológica, Caracte ristlcas radiológicas del crá neo normal y patológico, Tomografía y Ester eoscopia de crá neo, Neumoence íalogra fia y Vent riculogra fía, Consideraciones sobre aspectos radiológicos en t umores y otras lesiones expansivas, Consdiera cio-nes Radiológicas sobre desenvol• vimiento embrionario del cráneo; Cráneoestenosis, Disostosis hereditaria cráneofacial. Cráneo bífido, Encefelocele. Persistencia del Fo-ramen Parietal. Disostosis clei• docraneat congénita; ot ras anomalis congénitas; Atrofia simétrica de los huesos parie tales. Platisasia. H iperostosis frontal interna; Angiografia cerebra l; aneusisma intracraneanos; ma[ormaciones vascul ares. Fistulas arterio--ve nosas; Hidrocefalea. Microcefalea e H idromicrocefa lea; Aus-encia congénita del cuerpo calloso y sept um pellicidum. Esclerosis t uberosa. At rofia focal cerebraL Atrofia cerebra l generalizada. Po-rencefalea; Hemorragia extradur al. Hematoma Susdural. Quistes cleptome ningeos. Conside raciones radiológicas e n gene ral sobre t um ores intracraneanos; Menín- geoni.as; Tumores en los lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital; Tumores de l cue rpo calloso y septum pellusidum. T umores de ventrículos late rales. Tumores del tercer ventriculo. TumoreS de la pineal; Quistes y t umores supracerales. Tumores hipofis iarios ; Tumores de cuarto ventrículo. Tumores del cerebelo. T umores del tronco cerebral; Cardoma in-tracraneal; t umo res metastásicos intracraneales. Abscesos cerebrales. Absceso subdu ra l ; clasificaciones intracranea les. Cislkercosis cerebral. Taxopl asmosis. Qu iste h idatídico del cerebro. Granulomas; T ra umatología de cráneo. F racturas; Columna vertebral, consideraciones generales; consi• deraciones sobre desarrollo embriológico y técnicas de est udio radiológico sitnple; malformaciones congénitas; t ra umatología: fracturas, luxaciones, ele.; Con(SIGUE EN LA PAGINA 9) __ TECHO ETERNO EUREKA, S. l -- IUDALGO 257 PTE. TEL 2-49-li MONTERREY, N. L.· ...~ - PUBLICIDAD MONTERllEJ 1 ~ t I t I t 1 1 1 te 1 1 ~ l • •' 1 o • o • .. i..•-,,_ ,. ,-,::=::-,e, .. ,..W nH 1)_,. 11'M1b F.tn.tbNor - ~~'-'--l!hi6... .........., --únata ~ M.,. r,6 a, ala -i.. o...ocbl .. 11nn1 ná. m t n ri p of..l(llltb. N......,, S. &.-..bedr"S.:. coccl.cl ik, lllltc:N. Ca¡nlú (VIENE DE LA PAGINA 5) Heinrlch Heine, víctima de atroces dolores y agobiado por el sufrimi ento murió en París el 17 de Febrero de 1856, pero su memoria perdura a través de los tiempos y en e1 Parnaso Tudesco ocupa un alto siti.11. El lugar al que él aspiró siempre. y, ~la<lima. -d mds de medio siglo Brindando - FRA NZ BOUCHSPJES !!IBUOCRAFIA ' Lrroon.. di: Lolcat.... _ .. _,..c......_la~pm •,6 1 Monkrffr .., ' di, ,,....,. 1, di: oonlorm..W ron loo PO&!• NM r..., ~ ... iit " &.ria Abrlwocl L - üaiÑo! Smmci>,.,._ lk , ~ ,. 11/J¡.)9_1 b S!t:ft'- H-., s.a_ ~ 19t0 liS rMI 111 Ditl1llSá CmcnJ de ' En Ja primtta p,ilrte dd "Fausto" de Goc1he d sabio Doctor se minga a J:a rdla:ión de bs Samas Esoi1~r2s y en d Génnis, traduct así: (J) * • V T O R E S ~.N U E Y O L E O N E $ E INTER-FOLIA, Organo Men. mal de la Biblioteca Universi• !aria "ALFONSO REYES", cu• ya edición se reanuda a partir de junio presente (Núm. 60/, auspiciada por el PalTonato Universitario y costeada totalmente por la LIBRERIA "COSMOS", S. A., de esta ciudad. ! "En d Principfo, era la Palabra .... d Pensamiento .. .. la Fuu• za . .. . la Acción ..•. " Síntesis es ésto, de todo lo qut impulsa a la Humanidad. J!emos "Visto como dt. las antiguas CiviJizadonts ya dtsap:arc~das, <:°?1~ la Caldea, b Fenicia,, la Griega, fa Egipcia, la .,\ 5¡. no-Babdomca, ~aya, Jn~, lndostancia. Htbrta, tic., su ltngua perdura a lravn ddos sr¡los J por ti.la trnemos conocimiento de) alto nlor dt ,u Cultura. l\uto-Tractor Automotriz Diesel * * * * Motores Cummins Diesel de 175, 180 y 220 H.P• Para capacidades de arrastre hasta de 40.000 Kgs, Diseñado para los Caminos Nacionales. Fabricación Nacional. 0 - -TRAILERS DE MONTERREY, S.A. Cuando llll Imperio fumc y J>O(kroso, cat en dmtdcncia y se cltsmoron:a, , u pudllo se dispersa y ) U lengua se divide en mil dialtc1os, por lo tanto, daapattct:. La kymda de la Torre de Jlabd se rrpife. Monterrey, N. l., México Curso de Neurología AUTOMOVILES MORRIS, M. G. y LAND ROVER '. z a.w..., N L,tlT.' Edioaa6.«)93'al90.llfflda, •.-«18" Mun6 a Mon- .......,..,pcctolQKb, f-'6 ...,_N L,cl 19«--ro« •• 19H el Cdq,o G.dalior,e "'9 S.. ¡wd,e M,,.,..a Go,i. V-, dt ~r.a- r--• 1 ..._ S 1 )od, Co..dle&.. ~ 1 dllnGk _,, Wll - f w ~ d c t. r - o111.i....,.. •1911 Ej<,Qlilack> 'Y • 1 Jllob,,6i: l~ Desde el día 15 de junio, estamos a sus órdenes en nuestro nuevo local ubicado en Humboldt y Pino Suárez, donde podremos dar mejor servicio a nuestra clientela de Teléfono 3-18-51 . . •\ l...... . ~JOffSOA M A. NU EL F , G ONZ A.• LJI 1 DEPARTAMENTO DE AUTOMOVILES EL RUIS ENOR -- VOLTERIANO , • Equipos y Camiones Monterrey, S•.A. IREZ ~ de Graduados de la F. de Medicina bl'e del año actual, se expH.. terlrático de la Universidad de California donde explica la cJa,;( de Lrteratura Americana. Es au tor de varias obres entre las qu, se cuentan su ''Estudio Biográ fico y Critico de J uan Ramón Ji rnénez', "La Poesía Latino.1mericana Contemporánea" y otras. El \'faje lo rea1iza acompañad0 de otro conocido escritor, Vanct Bourjaly, autor de numerosas novelas . Símbolo de Confianza desde 1917 Curso de Neuroradiología en la Escuela L PAGll\'A 9 Contactos Literarios entre EE. UU. y la América Latina S u rtido Servicio Exper ~encia • • MIFRCOLES 21 DE JUNIO DE 1959 .8oiellas e con etiquetA ele Criltll ~Mds ,andes' "' Más íimpias •1Mós • Más (VlENE DE LA PAGINA 8) S.A. d~o raquídeo Mielogralia; Dis• eos mtervertebrales ; Medicina in• terna: Osteocond ritis no especifica. Ostemitis condensante· A.Ftrl~ ~umatoide de la coJuU:na. Arinfecciosa. Osteo-artristis. euro-artropatías. Osteitis defor::ntes, etc.; Tumores de la mérw _~ espi nal y paramedulares. :tis -38 Y • •· v"" Patol ogia SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA .' 1' I • ' ' 1 ' 1 ' • o 1 ' ' 1. l ;;1 ; ; , , • ; , , " , " , • ,, " , " 11 t 1 1 1 rt f 1 1 1 1 1 f lf J 1 1 f f I t t t J t t 1 , t I tt I �MIERCOLES 24 DE JUNIO DE 1959 PAGlNA 10 Imprescindible ve;ar por la Continuidad de los Juegos Nacionales Estud~antHes N .. ....., ...,t......... ' " '.. • , ...c1 • ••••, ,, .,............ ,....... . ,....... '"º''' . . (ftt. . . . • •• ,,. ... ......, ,........ . ....... f tflclHt ttta..ecl••• ~ u reve Histori_ a de los Juegos Nacionales ESTUDIANTILES Habla el Profr. S1vúut1 O dejaremos morir los juegos Dep,1rtivos Estudiantiles ya que es obligación de todos velar por su continuidad y progreso". PAGINA MfEKCOLES 24 DE JUNIO DE 1959 Fueron palabras, que el Prof. Francisco Savín, pron unció en una entrevista que se le hizo en la Capital de la República, refiriéndose a la suspensión de los últi- mos Ju·ego:, que deb1an haberse organizado por la Universidad de Jalapa y como sede suplente en la Universidad de Nuevo León. ¿A qué se debe el que sea tan difícil q ue una ciudad o un e-en, tro de estudio superior no pueda hacer unos juegos de tanta responsabilidad? El maestro Savín menciona que lo que ha pasado es que año con año han ido creciendo en importancia. El programa inicial que constaba de seis deportes, se a um entó a 15. La carencia de canchas y unidades para realizarlos, obligó a algunas instituciones a declinar su realización, porque su presupuesto no alcanzaba p a r a construir todas las unidades como gimnasio, pista atlética, canchas para futbol, piscina, etc. Eso motivará q ue el programa se reduzca a solamente seis deportes varoniles: Atletismo, natación, volibol, basquetbol, futbol y beisbol y cuatro femeniles: Atletismo, Natación, Volibol y Basquetbol": Agregó: · "Considero que con esos deportes seguiremos adelante. El programa no se aumentará hasta que los Juegos Estudiantiles estén perfectamente consolidados y su vida asegurada" . SUBSIDIO OR acuerdo del C. Gobernador de Estado, Lic. Ra.úl Rangel Frias, se entrega.rá a la Universidad de Nuevo León la suma de 21 mil pesos destina.dos para cubrir el presupuesto del Centto Huma-nístieo de la Facultad de Fil~ sofía Ciencias y Letras ,en lo11 meses del año actual. P UE a iniciativa del Prof. Francisco Savín que se fundaron en 1942 los Juegos ·vos Nacionales que con el r de universitarios prime1'f dos años más tarde con el de SIJtUdiantiles se han llevado a cabO en número de ocho en distilltaa ciudades de nuestro país. Loe primeros Juegos constituJl!l'Oll un éxito completo a pesar de que su organización no fue all1 perfecta y a que la particide equipos fue modesta. J944 los llevó a cabo la Unid de Nuevo León y nuevaj¡bte dejó imborrables recuer- & ~ m J uegos fueron en la ciu- ..., dinero ahorrado ••comolA~pare deAlacllno •• • •• r■I dad de. México y organizados P'.lr el Instituto Politécnico Nacior.al. Fue ~n 1946 Y la experiencia de anteriores eventos sirvió pexfectam~nte para mejorar el aspecto técmco y deportivo. . Lo~ IV Juegos Nacionales Estud1a~t1Ie~ se fueron a Jalapa, la Universidad de dicha ciudad se esmer? . para que los estudiantes part1c1p~ntes se llevaran la mejor 1mpres1on de su estancia en tan bel!~ población. Hasta estos Cuartos. Juegos no se había tenido nec~s1dad de posponerlos O de cam~1ar la sede. Pero ·1os quintos iban a ser en Puebla y al no po- los mismos los que por cierto fuederlos organizar volvió la Univer- ron magníficos. Los VI fueron en Guadalajara sidad Nacional a hacerse cargo de ' 'Y~:"j~;"':;§' fecttvame:: = r rado et ~ el toque mqlco que permite D usted obtener los blena y la, ventajas que de,u para usted y , uuere, que ridos, Abra hoy mismo su Cuenca de Ahorros con nosotrot, ahorre SIStem&tlcamence y verá como su dlnc• ro awñcnra porque gana el 4 ½ o/o anual de Interés, capl!llllzablc ,emestrtlmcntc. ~ en 1953. La Universidad Autónoma de Guadalajara cumplió en forma amplísima con su compromiso y Nfi dos años más tarde en Motelia· el Instituto San Nicolás de Hidal: go también supo salir avante llevando a cabo los VII Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles y aunque la sede de los siguientes se <lió a la Universidad de Querétaro al no aceptar llevarlos a cabo el Instituto Politécnico Nacional cobijó bajo su 1esponsabilidad la continuidad de las actividades deportivas, siendo así que tanto la Universidad Nacional como el Instituto Politécnico 'Nacional han ayudado en fotma digna para que estos juegos no se pierdan o desaparezcan en el panorama nacional. NOTAS SOBRE EL . .. (VIENE DE LA PAGINA '4) BANCO DE COMERCIO DE LA CIUDAD DE MONTERREY , S. l tNSTtTUCION DE DEPOSITO Y AHORRO UN BANCO MODERNO Al SERVICIO DE UN MEXICO li\ODF.111 _, [) En construcciones monolíticas, destinadas a resistir grandes tonela¡es, ningún mate rial de construcción responde con tanta e f i c a c i a como el CEM ENTO PORTLAN D Lo fabricamgs Gris y Blanco, en nuestras Marcas: ·;,¡~r "MONTERREY" e "HIDALGO" .;::.. 1Jl::-:_::.· ~~~W~::JF.t-:::~···..❖ CEMENTOS MEXICANOS, S. A. '.APARTADO NUMERO 392 MONTERREY, N. L, MEXICO .-:~=:=::;;;F ·=it:..: =·· ro ambas concuerdan en un punto: la variabilidad de las especies. Es de preverse que cada modificación (hasta ahor a muchas) que sufría el Darwinismo no deberá tomarse como un fracaso pue_s claro está que estas modificaciones son las que permitirán una mejor interpretación de los fenmenos evolutivos. A continuación se cita una serie .~e libros de texto y de divulgacion para aquellas personas inte1 esadas en la materia: Citologla Animal y Evolución. M. J. D. Whi1e. E spasa Calpe Argentina, S. A. Evolution, Genetics, and Man. Theodosius Dobzhansky John Wiley & S.ons, Inc.New York. Chapman & Hall, LimitedLondon. Evolution in Action. Julian Huxley. A Mentor Book. Published by the New American Library. Genetic and Human Heredety. Hill and Hill. Me. Graw-Hill. Genética y el Origen de las Especies. T . Dobzhansky. Biblioteca Ibys de Ciencia Biológica. Revista de Occidente Madrid. Herencia, Raza y Socieéiad. L. C. Dunn y Th. Dobzhansky. Brevaiio,; del Fondo de Cultura Económica. La base científica de la evolución. Thomas Hunt Morgan . E spasa-calpe Argentina, S. A. La.Evolución (Síntesis Moderna) Julian Huxley. · Editot·ial Losada, S. A. Buenos Aires. La Genética en la U.R.S.S. Alan G. Morton. Ediciones de INDICE. Méxi.co, D. F. Obr~s Escogidas. Michurin. ~dic1ones en Lenguas ExtranJeras. Moscú 1953. ·Principles of Genetics. Sinnot, Dunn and Dobzhansky. McGraw~Hil) Book Company, Inc. Raza: C1enc1a y Politica Ruth Bcnedict. Fondo de Cultura Económica. México. Revista de la Sociedad Mexicana de Historia Natural. Tomo XIX Núms. 1-4. pp. 121172. Usted y la Herencia Amram Scheifeld. Traducción de Francisco Cortad~ Editorial Sub Americana. Buenos Aires. '. �VIDA UNIVERSIT MIERCOLES 24 DE JUNIO DE 1951 PAGrNA 12 --AMBITo------ UNIVERS ITAR 10 - - - - por HORACIO SALAZAR ORTIZ - - - - • Q ULNlt;N'J'AS ocht"ntn y cuatro alumnas hubo t'n la E~c u e-la In• dustrial ircme-nil PABLO Ll\"A;;; dur1mtt" t>I año e,colar quo> 11c-a• ha de conl'luir. El 111imPro de alumna,; graduodas fue di' 171 ..• l',l.OGIOS ¡1ara la Cll'DAD UNIVERSITARIA DE MEXIC'O, di' parte de la c\linistra de Rl'lacione-. Extt"riorPs di' ISRAEL, Golda l\11'1r, que t"11tuvo dt" visita e-n dicho cl'ntro de- cultura e-1 día 15 dPI arlual. . . DPl Jo. al 31 di' julio prti~imo ~e impartirán los CuNo~ di' Iniriación l'niVt'rsitaria (para futuro!> bal'hilll'rP~). or~anizado!> 1>or el Dt'partarnl'!1• to de Extensión Univl'r~itaria. l\L~TRICl'LA abierta de-~de el 22 de Junio. o oo Plática !'l'lhrl' el probll'ma de la nutrición 1'11 Nu<"vo f,('ón !>U!>tl'ntó el juf.Vl''I 18 el Dr. ROOOLFO .\RROYO LLA:SO, en la Farulta,l di' Mt'11icina durantt" la rl'unión ordinaria de la SOCIEDAD DE HlGIE:SE DE ~UEVO LEON. El Dr. EDl'ARDO AGURRE PEQl'E,O habló durante la mhma sobre rl tema "Breve!, Consideraciones sobre la Hi~toria de la Hi~iene en l'I E,tado de Nuevo León" ... El Gobierno dl'I E,tatlo y el INBA en cooperación con el Consulado dl' EL SAL\ ' ADOR y la A~Qciarión dl' E,,tudianlrs S 11\'adoreñO'< prcsenlan la e xpo,.ici•in "S PINTORES SAL\'AnORES'OS", en la sala de rxpo,iciont>i dP 5 dl' Mavo 118 OtP. La inuugurarión fue rl vi1•rne, 19 a la.., 20 IMras y con,ta de obra, dl' LUIS .\~GEL SALINAS, CESAR Y. CER· ME~O y GWRIA MENJI\'AR RIBKEN. o oo PREPARA el Dr. l\lATEO A. SAE:SZ el mal't'rial de ~u libro PRO· SA DlsPit:l<SA, que un grupo de !lu, amigos 1•ditará próximarnentl'. l'st.:i compuesto princi¡mlmentt" de tópico, rienlificos, hi,tóricos, de polémica, masonería y humori,mo . . \'ISITA d .·1 Ing. PASCU.\U GUTIERP.EZ ROLDAN, Diredor dP PE:\IEX a la CIUDAD ll. ·n'ERSI• TARJ,\. DE NUEVO LEON, la tarde d<'I día 18 dPI actual, duranlt> el viaje que hi-io a esta ciudad para atend,•r asuntos de ,u elevado cargo. ...A las o<>ho ooo y media de la nochl' del ttábad., 20 pre~Pntó la ES- CUELA DE DANZA MODERNA l\lEXICANA DE LA UNL., i.u "S.-ai•ín dt> Danza Moderna" con motivo d•I fin de curso l'scolar. El in• terl'~antt evento tuvo lugar en el Aula l\Iagna y fue muy aplaudido por rl numeroso p6hlico a,htl'ntP ... Entrega <;us cliplomas a 91 grll• duado-, del Trcnolii~ico de Saltillo el Jng. VICTOR BRA\'O AHl'J,\, ex-Rt'ctor del ITES1'1 y actual Subsecretario de EducM'ión Técnira. 000 • l,a Facultad dt Jngeninia Civil invita a los egrt"sados de las Prep~ratoria, qui' vavan a l''iluiliar·,.sa carrl'ra, a lo, cur,o, esperialf"! dt' AI..GEP,RA, GEOi\lE'fRIA, l'*IGONO.METRIA y FISICA, que ha or~anizado y que i.c. IJpvarán a cabo a partir dl'I to. de julio en el local dl' la propia Facultad. El período dP inseripchin a dichos cursos lil' riprra el 21 dl'l prl'Sl'nte. . . HASTA el día 26 e,tará abierta al público la ex¡w,,ición t.;UA'l'RO ~UL A~OS DE ARQl' ITEC'I'l'RA EN 1\1&. XI~O, inaugurada el vil>rnes 19 en las Galerías de ARTE, A. C. DE IMPORTANCIA PARA NUESTROS: LECTORES Inicbmos rc::c1entementc una campaña emre nuestros suscriptores y amigos para que nos ayuden en el sostenimiento material de "VIDA U~l\'ERSIT.\RI \'', enviándonos veinticinco pesos por cada suscripción anu.tl, en virtud de que las obras en construcción de la CIUDAD UNl\'ERSITARI-\ absorben todos los recursos del Patronato. En esta sccci6n publicaremos periódicamente los nombres de nuestros am1,,;1s que atienden este Ilam;i<lo, como una nota de AGRADECIM[E"ITO de su Semanario "VIDA UNIVERSITARIA". NOl\lBRE DOMICILIO Sr. !ilimón Solí,.i B. Sr. :Simón del Bosque Sr. l,uria L. Treviño ESC. PRIM. "A~'TONIO L. TRE\'IÑO" l\IONTERREV CIA. DE SEGl'ROS SOBRE l,i\ VIDA, S. A. Sr. Salomón Salem Sr. Eduardo M. Suess Sr. Dr. llerment'!gildo Chapa Sr. l\lii.;ut•I Durlin B. Sr. Or. Cristóbal de J,¡,,ón S. Sr. Je,,ú~ Sada Muguena Sr. Dr. ~ar Virgilio García Sr. Ricardo Ortega Srita Elvira Cantú Sr. Dr. l'e-bronio Peña Garza Sr. Juwntino M. Mé.nde~ Sr. Frnnciscn Ruis Ll'al Sr. R.,bi>rto OJriorola Gómez Sra. Ma. de los Angele,¡ Santos de A. Sr. Rubl'n Chapa Sr. Je.<;í1s Chávn l\ll'na PLATA ELEGANTE, S. A. de C. V. Comales, Tamps. l\lonterrey, N. L. Saltillo, Coah. Ciénega de Flores, N. L. SUSCRIBASE VD E S Monterrt-y, N. L. Tampico, Tamps. Saltillo, Coah. l\lonterrey, N. L. C. Ciénegas, Coah. l\Iontemorelo~, N. L. ::.\lonterrey, N. L. l\fonterr1•y, N. L. l\lonterrey, N. L. l\lonterrey, N. L. lllonterrPy, N. L. Tampico, Tamps. Tampico, Tamps. l\lonterrey, N. L. l\lonterrey, N. L. l\l<,nterrey, N. L. l\lonterrl'Y, N. L. l\lonterrey, N. L. A IA Entrega de Automóvº e Los señores Benjamín G. Ríos R. (izquierda) y José F. Zúñiga, reciben de manos de los agentes de ventas de boletos, del Patronato Universitario, señores Eladio de León y Gui• llermo Abrego respectivamente, las llaves de los flamantes au• tomóviles Chevrolet que obtuvieron en el 14avo. Sorteo de la Siembra Cultural. Más de un millón de pesos en premios repartió en toda la República el Patronato, como resultado de este singular evento pro Ciudad Universitaria. Semanario ,nformam,o 1 cultw• ausp1c1ado por el Patro.ato t1erntar10 de Nue110 León. - O,. uccIÓN: Matamoros 107 Pte. le, léfono 2-35-68. Monterrey, Nuevo León, México. DIRECTOR: Al, FONSO R E Y ES AURRECOECHEA; Jm1 DI REDACCIÓN: SAMUEL FLORES LONGORIA; REDACTOUS: ALFONSO RAMOS RIVERA T HUMBERTO FLORES ESPINOSA; FoTÓGRAFos: ALVARO RIOS LEOS 1 MA."l'UEL MARTINEZ ITA; GERENTE DI! PUBLICIDAD: MATIA$ GARZA SANMIGUEL; Cou110RADOREs: JORGE ARTEL, JUAN ANTONIO AYALA, CARLOS BARRERA, AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, FRANCISCO CARMONA NENCLARES, ALBERTO G.\RCIA GOMEZ, RAYMUNOO RAMOS GOMEZ, ALFONSO REYES, SANTIAGO ROEL, HfJO, GENARO SALINAS QUIROGA, RAFAEL HELIO[)(). RO VALLE.-Este periódico se imprime en los talleres linoti~ gráficos de Srstemas y Serv1c1os Tfrmcos, S. A., calle de Mat:un ros 311 Ote., teléfono 2-59-83. Monterrey, N. L. Precio del ejemplar 60 centavos. u., UNIVERSITARIA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1959 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 431 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 24 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1959, Año 9, No 431, Junio 24 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 24/06/1959 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013204 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arquitectos Bachillerato Epígrafes Poesía Psicoanálisis Sociología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/14994/VIDA_UNIVERSITARIA_1955._No._227._Julio._0002012996ocr.pdf e80708e1edaedd71b32e362fe73dfae8 PDF Text Text EN HONOR DE ALFONSO REYES / EL -,,CICLO ALFONSINO'' SE INICIARA El.J LUNES PROXIMO. Disertarán los señores licenciado Manuel Calvillo sobre "las armas en la poesía de Alfonso Reyes", el licenciado José Alvarado sobre "la generación de Alfonso Reyes", el poeta Octavio Paz sobre "lfigenia o la libertad", el profesor José luis Martínez sobre "la obra literaria de Alfonso Reyes" y el licenciado Alfonso Rangel Guerra sobre "Alfonso Reye¡ y su idea de la historia". E L "Ciclo Alfonsino", organizado por la .Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León para significar el Jubileo de Oro como escritor del ilustre humanista regiomontano don Alfonso Reyes, se iniciará el próximo lunes primero de agosto. · Esta jornada cultural, que se extenderá hasta el viernes 5 del mismo mes, contará con la presencia de distinguidos profesores huéspedes, como los licenciados Manuel Calvillo y José Alvarado; el poeta Octavio Paz, el crítico literario José Luis Martínez y el licenciado Alfonso Rangel Guerra, este último catedrático universitario y secretario de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de nuestra Casa de Estudios. El ciclo de homenaje a don Alfonso Reyes se desarrollará en la Sala de Conferencias de la Universidad, de acuerdo con el siguiente itinenario: Lunes lo. de agosto.-"Las armas en la poesía de Alfonso Reyesn. Profesor extraordinario, licenciado Manuel Calvillo, Una conferencia, a las 21 horas. Miu-tes 2 de agosto.-"La generación de Alfonso Reyes". Profesor extraordinario, licenciado José Alvarado. Una conferencia, a las 21 boras. Miércoles 3 de agosto. - "Ifigenia o la libertad". Profesor extraordinario, poeta Octavio Paz Una conferencia, a las 21 horas. Jueves 4 de agosto.-"La obra literaria de Alfonso Reyes". Profesor extraordinario, José Luis Martínez. Una conferencia, a las 21 horas. Viernes 5 de agosto.-"Alfonso Reyes y su idea de la historia". Profesor extraordinario, licenciado Alfonso Rangel Guerra, de la Universidad de Nuevo León. Una conferencia, a las 21 horas. iado Ma- EL martes 2, el licenciado Jo- EL miércoles 3, el poeta Octa- EL jueves 4, el profesor José á la conLuis Martfnez hablará sobre en la poe- sé Alvarado disertará sobre "La vio P_pz ofrecerá la conferencia "La obra literaria de Alfonso eyes". generaci6n de Alfonso Reyes". "!.fie:enía o la libertad". Reves". EL viernes 5, el licenciado Alfonso Rangel Guerra sustentará la conferencia "Alfonso Reyes v su idea de la historia,._ Nacional de México, la Universiclad de Oriente, El ConseJo estudia el plan Seminario de Cultura Mexicana y la Universidad del Bachillerato U nico o apoyan a Alfonso Reyes para el Premio Nóbel A fin de que, después de considerarlo debidamente, onal de Méel doctor ez Báez; la te, de Santia• ne como recbay Guerni• Cultura Me- xicana, que preside don Salvador Azuela, y la Universidad de Guanajuato, cuyo rector es el llcen• ciado .Antonio Torres Gómez, 10n las instituciones cientlíicas, edu• cativas y culturales que acaban de enviar su adhesión a la Inicia• comienzan las labores de •'n de Ciencias Médicas róximo lunes agosto a las lniciartn las roblemas de como parde la Secicaa de la tas delibear en el Den Social de uerdo con el ..-Lunea l• poliomle',~Mesa de rto SepúlOndarza, Y Gustavo octor Sal.- Martes ''Fiebre tiendémico y médicos: OndarFranclsco Veda. Co,. &ll Antonio tiva de la Universidad de Nuevo León en favor de don Alfonso Reyes para el Premio Nobel de Literatura. Sobre el particular, dice el doc• tor Dubay Guernica que la Universidad de Oriente acaba de solicitar a la Academia Sueca que se otorgue el preciado galardón "al insigne candldato propuesto por la benemérita Universidad de Nuevo León, el doctor Alfonso Reyes, en quien se encuentran reunidos los más altos valores de toda lndole, que lo hacen una de las más gloriosas figuras de América". Por su parte, don Salvador Azuela comunica que el Seminario de Cultura Mexicana acordó favorablemente la petición de la Universidad de Nuevo León, "en atención a la obra Ilustre realizada por el humanista mexicano doctor Alfonso Reyes, que por su rango al"~ relieves Internacionales". Margáin. TERCERA SESION.-Miércoles 3 de agosto.-Tema: "La tuberculosis pulmonar como problema médico en la ciudad de Monte• rrey". Mesa de médicos: doctores Dámaso Fernández Lira, Gustavo Treviño Alfredo Justinlanl C. y David Madero. Coordinador: doctor Diego de Alcali Flores. CUARTA SESION. - Jueves 4 de agosto. - Tema: "Uso Y abu• so de los antibióticos". Mesa de médicos: doctores Leopol49 Garza Ondarza, Juan .Antonio Mar• giin Francisco J. Pefia y Fernando Lozano. Coordlnador: doctor Roberto Sepúlveda. Participarán en estas jornadas médicos del Hospital Universlta• rlo "Dr. José Eleuterio González", de los Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia en Nue30 de julio.-Muerte del C. Mivo León; de la Cajn Regional del guel Hidalgo y Costilla, Padre de Instituto Mexicano ry'l Seguro la Patria. (1811). Luto Nacional. Debe izarse la Social y del Centro de Salud .Bandera a media asta. "Monterrey". CALENDARIO CIVICO emitan sus opiniones sobre esta importante cuestión P OR acuerdo del H. Consejo Universitario, 61 proyecto ele Plall del Bachillerato Unico en la Universidad de Nuevo León formulado por la Comisión preliidida por el licenciado Genar~ S.. linas Quiroga, ha sido entregado a todos Jos miembros del Con.tejo a fin de que, después de considerarlo debidamente, emitan opinio~ee sobre el particular. Algunas de las observaciones que han realizado varios de lot consejeros, darán por resultado que se ha&'an algunas modificacionee. como l~s de agre¡;-ar un curso de francés ál primero y segundo afto 1 reducir el horario en alrunas materias, según informes extraoficlalea de algunos de ellos. ~I curso de francé~ figura ~n el proyecto lni!)ial como materia optativa y las observaciones realisada.,, inclinan a modificar el p1a1a presentando este curso como obligatorio. SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR El PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON 27 DE JULIO DE 1955 MATAMOROS, 311, ORIENTE MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • Af:tO V 227 �VIDA UNIVERSI 2 euna. Graduado en Artes, ingresó a la Compañía de Jesús, en el Seminario de Lenguas de Tepotzotlá11, ·en 1648. Graves achaques de salud pudieron impedir la profesión de su magisterio, mas el jesuita se aplieó a Ja direceión de los ejercicios espirituales, y fue rector de San lldefonso y del Esi,iritu Santo. Nos legó varios opúS<lulos espirituales: Azote de vicios, Semina de desengaños y Antorcha de justos, de nítida, excelente prosa, aparte de versos que Je han hecho figurar en las antologías, tale8 eom.- El pacto con los. sentidos, que aquí consignamos. EL P. NICOLAS DE GUADALAJARA, S. L 1631 -1683 .ACIO en P uebla de los Ange-N le&. llijo del gene~ don Juan de Guadalaja.n. y doña Maria TeDo, meeitk en noble 1 opulenta Ojos míos, que txcu.ráis por Dios el ver, no miréfr, que tn el Cielo OJ abriréis por Jo que agora os cerráis: lo que ogora no gozáis es la basura del suelo; Jo que 11tréi.s en el Cielo será, con eterno gozo ,J mismo Dios sin rebozo, porque Jo veréis sin velo. Oídos, _negaos al mundo · si queréis excusar penas, que el can'tO de sus sirenas ts tan fatal como inmundo: sea tl silencio profundo 11uestr11 música mejor; sea tmestro despertador su dulce eterna memoria, porque la oigáis en la gloria, la 11oz de vuestro Pastor. Olfato, cierra las puertas a los olores pr()janos, que son fútiles, son vanos, de cosas viles y muertas: tenlos , o1omente abiertas D se continuó la clasificación de los tondos del Estado y Universitario en la Biblioteca de la Universidad de Nuevo León, donde las obras empastadas en pergamino son más de mil volúmenes de los siglos XVI al XVIII, procedentes en su mayoría de editoriales españolas, italianas, francesas y alemanas, en las que predomina la religión y el derecho, pero hay algunas históricas y )iterarias. A estos datos que incluye el di.rector de la Biblioteca en su informe anual, agrega que con los libros procedentes de los tres fondos (Valverde, Universitario y del Estado) ha quedado formada la sección 11 Bibliografía de Nuevo León", que incluye todas las obras de autores nuevoleoneses, referentes a Nuevo León, editadas aquí y enriquecida con un Jote de Tesis Profesionales enviadas poi· el Departamento Escolar de la Universidad. Se ha formado la Sección de Duplicados para disponer de mayor espacio en la estantería de libros en uso y entre los volúmeues enviados a otros lugares deJ ruando por ellas tt asoma, las divinas llromas de tu dulce Redendor; síguelo, 'º"e el olor de sus celestiales pomas. Gusto, sólo a lo forzoso de un a/J'mento grosero, t~ concede, porque entero resucitas, y glorioso: ,ogerás eterno gozo si aquí siembras amarguras; mas si ¡zqui siembras locu1·a1 Je crópulo y embriaguez cogerás ahsinthio y pez, hiel de drag,mes y horruras. Tacto, si ser regalado con .gozo y de deleite eterno. IJUieres, huye del Infierno y sé aquí muy recatado: tlma el cil/Cio tutl'ado, aborrece la blandura, ama aquí la cama dura, que -sembrando de otra suerte,ogerás sólo en ia muerte el gozo que sólo duro país, figuran más de cincuenta sobre temas diversos enviados a las bibliotecas de Toluca y Oaxaca, como donación. Durante el periodo a que se refiere el informe, se han hecho más de 15,000 tarjetas correspondientes al catálogo de autores de los fondos del Estado y Universitario y actualmente se elabora el fichero de materias. De junio de 1954 al mismo mes del año actual se adciuirieron 1,644 libros, la mayoría donados por particulares e insti luciones. Se terminó la organización de la Hemeroteca, . que consta de cuatro secciones: periódicos, revistas, publicaciones oficiales del Gobierno y duplicados. Existen 538 tltulos de revistas y periódicos en 'la sección Xalverde Téllez y 722 en la Universitar ia, que dan un total de 1,158 títulos. Actualmente se reciben 72 publicaciones nacionales y 73 extranjeras. Los lectores registrados durante el año escolar 1954-1955 aseen- COMPlfTO SURTIDO DE ARTICUlOS DE ESCRITORIO Y PAPELERIA PARA OFICINAS, .APRECIOS SIN COMPETENCIA f;tc~inieeo_!'.._ ~CID dieron a 12,769, de los cuales 9,979 fueron hombres y 2,790 mujeres. Las ~scueJas Secundaria No. 1 y Bachilleres y los colegios Regio~ontano y Franco•Mexic~no, registraron el mayor número de asistentes entre los planteles escoJares. Las actividades culturales consistieron en reuniones del Círculo de Lecturas, organización del stand de Nuevo León en la Feria del Libro, donde se mostraron 717 volúmenes y 102 publicaciones hemorográficas. Con el patrocinio del Patronato Universitario se ha continuado la publicación mensual del boletín "lnter Folia" que en junio ppdo. llegó al número 21. En diciembre de 1954 se editó un número especial con motivo de la Feria del Libro y desde el núme:. ro 16 se empezó a publicar el Catálogo de Indices de los libros de Alfonso Reyes. Con la valiosa cooperación del Patronato Universitario se hicieron adquisiciones y reparaciones al mobiliario ae la Biblioteca y Hemeroteca y se gestionó y obtuvo la instalación del teléfono número 6-02-12. PRECIO DE ESTA EDICION: 60 C-TS. -.,~ • z. ll INFORME DE LAS LABORES DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA URANTE el año escolar 19541955 que acaba de terminar, F, M. l.!º' prele1ir61L ,_--,,...,,-,r-'}..:!'_..._ NOTICIARIO DEL CENTRO. DOCUMENTACION CIENTIFI Y TECN ICA DE MEXIC 3 l A CON LEOPOLDO ZEA por ALFREDO CARDONA PEÑA Jf la filosofia 1 filosofía es una preocupac1on por desentrañar una serie pnlb.klll•s que se le plantea~ al hombre en general. tratan- os de una vez y para siempre. , es que no los ha resuel to. se ha dado cuenta de que esa soruc1on es imposible. NUMERO 19 - Y no caben más que soluciones parciales •• • LECTOR : A Secretaría de Educación Pública de nuestro país lla sido la primera dependen. cía gubernamental latinoamericana en establecer un Centro de Docum-':!ntación para esta región del mundo. A través de este nue- L - Tan parciales como es la vida concreta. v_o. organismo los tif1cos publicados parte del planeta, ná: qué fecha, se e canee de todos loe América Latina. PINTURA QUE BAJA LA TEMPERATURA revista "Ina~strial and ~ngiLAneering chem1stry", pubhcada por la Sociedad Química Americana, anuncia que una pintura especial denominada ''Plasticool", aplicada sobre los techos metálicos, baja considerablemente la temperatura interior. Esta pin- .r.s sma y d~ c de los cuales es tanio. Se adhiere igual sobre los mmlltf!l!iii••• tumbrados: m vidrio, etc. EL MAIZ () RJ(l!Ni'l!IO ING-TI Ho, Un historiador dela Universidad de la Columbia Británica, en Vancouver, Canadá, ha informado en la revista "American antt:.ropologist" que las plantas americanas cacaJma- P :~~i~ª:~~ tura está co mr. CHINAf ese país sino descubri miento Americano por evidencias histórieu fin a la disputa de tas habían sido · :e::~: :~n~~i~=.ªp~~~ fe~~~~er: m~::.. que no fueron introducidas en de Conti nente y el lejq6 LA JMl'OSIIllLIDAD IIE U;UR AL CORRIENTE 11iN E L doctor Zirkle, del Laboratorio de Botánica de la Univer.. sidad de Pennsylvania, en un reciente discurso publicado en el número 3146 de la revista HScience", afirma que mientras él dice su discurs'o se están publicando en el mundo 50 artículos científicos simultáneamente éon el suyo, por m6y interesantes que fueran. Dice también que mientras cena una noche y desayuna a la ina• ñana siguiente transcurre el tiempo en que estadísticamente se han publicado 600 artículos científicos. ai Este ejemplo sibilidad absolu tífico de estar lo publicado en po de interés. cumentación vi invirtiendfl el ti la digestión de haciéndolas en bles a los inte México cuenta centro de este Latina. No de Plaza de la 1, D. F. te en reserva donde se est cerca de sese nacional. sulta es una n fesionistas, ind tes, etc. Pida Plaza de la Ciud ·1, D. F INFORME DE ·LAS LABORES LA ESCUELA "PABLO UVAS" N la Escuela Industrial F eme- E nil "Pablo Livas", dependi ente de la Universidad de Nuevo León, ingresaron en el año escolar 1954-1955 setecientas ochenta alumn as, ascendiendo el total de inscripción a 1,108, de las cuales 441 causaron baja y terminaron sus estudios 667, y de éstas fueron aprobadas en sus exámenes escolares 667. El sostenimi ento de la Escuela ~ignificó una erogación de .... ,. $173,922.40, incluyendo sueldos, gastos del plantel, etc. Las alumnas de la Escuela participaron en la cel~bració~ del centenario del Himno Nacional, en el desfile del 16 de septiembre, en la fiesta de las Naciones Uni· das (22 de octubre) , festival del 20 de noviembr.e, P1·imero de ma• yo y además impartieron clases de cocina dos cuela. Además de lo . y alumnas partid seos y excursiones. centes; agasajos 1, cursos y cursos realizaron di costura que beneficios a la do el año escolar ción tradicional mésticas, hablé actividades d.el .p,lalllel."!!:::i biente de diSCJ entusi~,srno;. asce d del inventanO e1 ma de $81,276,00, Él número de bajos reali cursos que cuela Feme maron $2'7.l De Uruapan solicitan publicadO-.: L L COMITE Pro-Biblioteca Pública de Uruapan, Michoacán, que preside el se- flor Salvador Molina M,, acaba de sohc1tar el envío de libro:; y demás publicaciones a la Universi- sible que faltó la asistencia de la América Latina. - Estamos ya dentro de la órbita · de una nueva cultura, y desde luego; de una nueva filosofía: la de la li bertail del hombre. . -Occidente ya ha liquidado su ttempo de dominador, y debe ha- · qu~ haga patent! algo que parecena una. perogu~ada, pero que cer concesiones a los poeblos toes necesano destacar: que el ·hom- da vía coloniales. -¿Cuál sería tú apreciación bre de México, como el de Ibero- ' américa, no e~ ni más. ni menos . acerca de la originalidad de nueshombre que el de otros países; es tro mundo? un hombre de unas determinadas -Esta : la de que lberoamérica circunstancias, dentro de las cua- puede aportar al mundo su doble les tiene que realizarse, y por lo situación de colónizada y colonitanto un hombre con 13.s mismas - zadora; lleva sangre del conquisver con toda clandad. Por eso toda filosofía es posibilidades ilímites de. cualquier tador y del conquistado. Es pues, concreta y no admite abstracción. Una filosofía otro sobre la faz de la tierrá. · un puente de enlace entre Orien- · completamente abstracta sería un contrasentido. -¿ Debe el filósofo intervenir te y _Occidente, entre dominados y líbrame de la metaHsica !", como decía don Alfonso en en la política? • do1~madores. Por ejemplo: Méxi-El filósofo debe intervenir en co mteresa tanto a los países asiáfía se refiere al hombre de carne y hueso, la política de su tiempo claro ticos y africanos como a los euroton tus pensamientos fundamentales? ' pero no como un funciona~ ' peos por su experiencia en ¡ u tra• eS ta, ~ la idea que_ ~e he expuesto, he consideradq que rio de la política, sino como un to con los Estados Unidos. Algún ~d1ato para el filosofo de Améríca es el de su situa- clarificador de situaciones. profesor de Francia, y otro de InEn mi caso :- México en lo particular y la ·América - Háblame del viejo problema glate'rra, me preguntaban cómo al, había hecho México para sopoh entre Oriente y Occidente. las raíces históricas. -No hay pugna; es falta ta r µna vecindad que a ellos ya reocupado por buscar en nuestra h.istoria el estudio de comprensión, especialmente por les parecía insoportable en los poaclaración de cos años que tenían de llevarla lo que .se refiere a Occide nte lemas históri~ entre avasallados y avasalladores, puesto que es al que le ha toca-' como resultado de las dos últihacen paten~ -Por eso tienen que merecer do el papel de dominador; si hay mas guerras; preguntaban cómo s, especialmen- una especial atención nuestras re• una pugna, éste tiene que desva~ México había logrado ese mínimo rcn a nuestra laciones con Norteamérica, pues- necerse por obra de los propios de independencia necesaria para undo occiden• to que nuestra historia ha sido en pueblos orientales, o más amplia- defen~er mu_chos valores a pesar somos de él el fondo un forcejeo frente a esa mente, colon iales, y en este sen• de la rntrans1gencia que ellos senindígena. nación, a la que hemos tratado de tido también Hispanoamérica tían a ese mismo pueblo. -Y acerca del · existencialismo trumento -el imitar o frente a la cual hemos queda incluída. ¿cuál es tu opinión? ' gen del drama tenido que defendernos. -Pero vastas porciones de Asia -El existencialismo, tal como lo ha demostrado en los últimos años es una filosofía que ha puesto e; · crisis a una serie de valores que ya lo estaban históricamente: me refiero a los valores de l'a burgueCarlo,s Saavedra Lamas, el exquisito "Canciller" sía; ha puesto en crisis el purita• argentmo, que durante la Conferencia del Chanismo con toda su hipocresía. El co as1:1mió rasgos d~ Metternich sudamericano y fue mundo, por ej erñplo, pintado por Sartre en sus novel as, es el munPre~10 Nobel de 1~ Paz, n? era -f'recisamente un hudo que hizo explosión en la úl timonsta. Al contrano, cammaba por la vida con un ma gran guerra. fino _alambjcamie~t~, dicen que ensayaba su música al - ¿Y· lo positivo del existenciaespe¡o, tenia un SHv1ente alquilado para ejercitar ante . lismo? ~"ª D MEXICO CUENTA CON EL PRIMER C DOCUMENTACION UN Centro de Documentación significa una fuerte in versión para el país que lo sostiene. México cuenta con el primero en los países de habla hispana y su con- -Ya están soltando las amarras, como lo ha demostrado la reunión de Band ug, donde es vi- SAAVEDRA LAMAS Y CASTILLO NAJERA EJEMPLARES VIVOS DE UNA AVE QUE SE CREIA EN la Isla del Sur de Nueva Ze- brillantes. El g , ianda, un ornitólogo australia- dés ha ccinvertido no acaba de encontrar algunos ejemplares vivos de · Notornis hoohstetteri, ave que se presumía como completamente desaparecida desde hace aproximadamente cincuenta años. Es un pájaro grande, de pico fue r te y color es -¿Cuál es el método de trabajo del filósofo para esas operaciones? . -Captar con el mundo concreto cuáles son los problemas; retirarse al es~udio, a la mente, para tratar de aclararlos y ver s1 es posible solucionarlos· y luego regresar al mundo concreto ofreciendo e~ posible solución o a lo m enos aclarando las situa. ciones que el trase~eo de la vida hace imposible de ;1Y la meditación en el sér espec1f1co mexicar\o ? -Ella consagra, dij éram os, la segun_da parte de mi examen: un estudio de lo que es el hombre concreto de México y posiblemen. te de lberoamérica, dadas nues• tras raíces comunes; un estuaio han dej ado ya de ser coloniales , , , :t,e{,11, ,., ilad de Nue-; gl,.-. del rector, ·bUotecl nes a la Bi nte Y, al Dep a ~ - c1al, par:aC, oteecol'l'espo ie él su oratoria todas las noches ( pues naturalmente, hombre de su temple nervioso y su inmensa responsabilidad nunca incurría en la ,vulg(lridad de dormir), y cargaba, cuidadosamente sobre su esbelta persona una cabeota pequeña y expresiva, como si temiera que se le derrumbara del cuello, donde la llevaba atorni: liada: un cuello duro, estrecho y alto que más parecía un puño de camisa. Con todo, este hombre sin h~morismo tuvo un · feliz rasgo de ingenio y voy a contar cómo aconteáó. Bu . Corría el año de 1936. El Presidente Roosevelt proa ellos Aires, 1~ Conferencia Internacional para la Consolidación de ..e ª concurno, como jefe de la delegación mexicana D Francisco Jdra, a la sazón Embajador en los Estados Unidos. ' · a ? presidente de una de las principales comisiones pronto h i z o s1m pa' t'!Ca 11aneza que lo caracteriza, ese desparpajo, ' es a manera :direct d ª que es, en. él, prenda natura! del temperamento y, también, e su expenenc1a en los congresos internacionales y medio seguro .Pr~nt~ a las conclusiones deseadas sin perder tiempo en reconcom1qu1s. viril Y, un tanto despojada, junto con esa máscara levemente ~a O Silvett) que . contrasta ciertamente con su bondad ingénita, 'pi qu~ nuestro Francisco asustara un poco, en el primer momento, a es~battcos ~udamericanos de la vieja escuela, que no lo ,onodan ID ª.an habituados a las untuosidades ortodoxas de otros tiempos. a i!xica~o es ~errible -comentaban entornando los ojos. -¿Adón. evar · Ha sido un error ponerlo al frente de una comi sión tan er¡ ~r;rs Saavedra Lamas, sonrie ndo , deslizó esta aguda observa.ción : Lrmen ustedes, queridos colegas. Este mexicano es, en el ,fo[ldo, 0 . que pasa que se de spe/,:iii, P.o r orden de su Gobier¡io, ' ' ,:,, . rs ,1, ,¡ ~· - Lo positivo • es que mu estra cómo el hombre· posee la libertad, esto es, la .tapacidad para elegir entre la permanencia en un mundo caduco o la lucha _i:,or alcanzar un mundo mejor• . -La permanencia dentro de la Iglesia o dentro de la Revolu ción ' entonces. -Digamos, con el existencialistryJ, q ue del ~?mbre mismo depe na e la sal vac10n, y no de ninguna fue rza trasce ndental, ll ámese ésta Iglesia o Partido; la ad he. sión a una o a otra fu erza no podrá ser sino resultad o de esta voluntad que en ninguna forma el im ina la responsabilidaQ que implica.. el acto libre del adherente. -Dentro de los libros que has esc rito, ¿cuál es el que mejor define tu pe nsam ien to ? -América como conciencia. {C uade rnos Americanos 1953) . - ¿Por qué? México, ' -Porq ue en él ap rovecho los estudi os que. he reali zado en el campo de las ideas para expresa r -conceptos m ás persona les y desglosar el sentido de los puntos de vi$ta q ue he analizado en otros tra, bajos. S,in embargo, el que considero mas ·personal es _el que estoy· pte¡,aranJo•. · ·--'tCuál esl SEÑOR doctor Leopoldo Zea " , , • el existencialismo es una filosofía que ha puesto en crisis a una serie de valores que ya lo estaban históricamente: me refiero a los valores de la burguesía; ha puesto 1:::11 crisis el puritanismo con toda sn hipocresía, El 1¡mndo, por ejemplo, pintado por Sartre en sus novelas, es el mundo que hizo explosión en la última gran guerra .• , • cual ya he hecho algunos adelantos en ensayos parciales. Trato de situar a América dentro del mun• do histórico para analizar cuál es ; su situación. Ahora bien: la historia, tal y como esta idea ha llegado a nosotros, no . viene a ser otra cosa que la historia del mundo occidental, Mi problema ha sido situar a América dentro de esa historia, especialmente a partir del surgimiento de América ( que lo es su descubrimiento) por Europa. ¿Cuál es el mundo que descubre América? Me he encontrado con dos mundos en pugna, el llamado moderno, representado por Inglaterra, y el medieval, representado , por E spaña. E ste mundo medieval e~ el. 9ue hace la conquista y colo111zac10n de nuestra América . ' mientras que el otro lleva su cxpaosión a N orteamérica y forma los Estados Unidos, que es en mi opinión el más alto desarrollo de lo que conocemos como mundo occiden~al; este .mundo se ha caracterizado por su expansión a costa de los pueblos no occidentales, y aquí le ha . tocado a nues- tra .América el papel de pueblo no occidental; en ese libro mllestro los esfuerzos que ha realizado nuestro mundo para iñcorporarse al mundo occidental y los rechazos que esos mismos esfuerzos han encontrado. . -¿Cuáles serían las divisas ori- gmalcs del filósofo hispanoamtrica no ? - El filósofo en Hispanoa,;érica tiene una _.ca racterística muy especial frente a los llamados ¡¡. lóso fos europeos o norteamericanos, Y es su preocupación por lle. gat a. ,capas no académicas, preocupa~i~n 9~e se hace patente en la util1zac1~n del periódico y del radio; el ftl~sofo, o pensador, ~uicr~ gu~ sus ideas sea n. conocidas 1 d1scut1das . .por el ,hombre comíin . y cornente, rnteresa ndose menos de q u~ lo sea académicamente· 'esto obliga a util izar un lcnguaj; más claro, má, accesible, _tan claro .que a ~eces no fal ta quien le niegue calidad filosófica. -Pero esto no q uiere decir.:q uc llegado, el caso. el filósofo no pue- ?a utilizar su aparato t;écni"co, = r- A·ín6riéii · ep ta hi-stoíia, det·. . iSIGU; ÉN, LA P/\GINA . ,7~ :,, . �VEKSI'fAIUA 4 • 767 alumnos tiene la Facultad de Medicina de la Universidad EISCIENTOS oc h e n t !' y ocho estudiantes me~canos y 79 extranjeros se J.D> cribieron en la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León, en el año escolar 19541955 según expresa en su informe :inua1 el director del plantel. De los 767 alumnos inscritos, 83 !Son mujeres de nacion~dad ~e.. S xicana, inscritas en los cm~o anos, Y seis extranjeras, repartidas~ en primero, segundo Y' tercer anos. El resto son hombres. Todos ellos, incluyendo ~ ~es estudiantes del sexto afio, asi~;eron a las 54 cátedras qu~ifdic a• 0 ;;~;;; • tes afios ile ~tudlo profesional, as! como a las prActicas que tuTieron a su cargo los maestros ile 2,312.08 dólares, Y un micro- El informe del dlrect?r Incluye los donativos que han sido hechos a la biblioteca del plantel Y que consistieron en 395 volúmenes con costo aproximado de c~en pesos cada uno, hecho por dive~ instituciones, profesores Y parücular; a.si como 4,000.00 pesos _en efectivo Y un microtomo comun, por valor de 2,920.00 ~ para la Escuela de Laboratonstas Cll· nico-Biólogos, y un valioso instru• mental equipo donado por la 1 •1Fundación Kellogg"' por valor OLINIOO BIOLOGOS correspondientes. proyector "Leitz", con costo de 12 mil pesos. • Anexo al Informe de. la Escue• la de Medicina, se envió el d~ la, Escuela de LabQrato~is~s Climco• Biólogos1 cuya inscnpc1ón alcanzó la cifra de 34 alumnos, de. los cuales 13 son hombres, repartidos en los tres años de estudios. pro• fesionales; el resto son muJeres, cuyas cátedras atendieron a 22 profesores y cuatro preparadores de prActicas. ~s¡el~V; ~;IGACIONES ESPECIALES EN AR IZO NA Su Observatorio Lowell está situado cerca de la población de Flaestaff por REX STANLE.Y N UNA forma tan pacifica, que pocos de sus habitan• • tes lo han notado, esta po• blación se ha convertido. en uno de los lugares de la nación mAs activos en Ja cuestión de investi• gaciones espaciales. E Aparentemente n~ se ha re~istrado ningún cambio en la vida .apacible de este lugar. Lo~ yaqueros y los madereros contmuan trabajando en los ranchos Y bos• ques de pinos y centenares de tu-ristas huyendo del calor, llegan 8 Fl~taff a vacacionarse el!- la atmósfera cristalina de la reg¡ón. Explorando pacientemente esa tnisma atmósfera cristalina se encuentran cuando menos unos do-ce sabios con la esperanza_ de ~ barle sus secretos al espacio. Q_u1• :zá constituyan la concentraCión más diversa de exploradores del espacio reunidos en un pueblo de los Estados Unidos. Al igual que los turistas, tam• bién los ha atraldo el clima, pero por razones diferentes: La at• mósfera rala Y tranqu~la qu_e existe sobre esta comunid~d situada a unos tres mil trescientos ¡netros sobre el nivel del mar es casi perfecta para lo que los as• trónomos llaman uver1'' explora. ciones telescópicas exactas que pueden resolver los proble_mas de los viajes interplanetarios, . la energía solar, los proyectiles cohetes y los vaticinios meteo!~· lógicos de pronóstico muy antICl• ¡>ado. La mayor parte de estos estudios del espacio ~n pr~yectos mi• litares y defensivos, siendo mu• chos de sus detalles "s?creto. de estado". Parte de las m'!estig~eiones ya van para siete ano$1 sm embargo, los planes Y proyect?5 ae guardan en forma t~ efectiva que los vecinos ni siqwera se ~an cuenta de que varios de los sabios As grandes del mundo se hallan :1bservando el cielo desde su co• 111unidad. La mayor parte de estas 1nves• tigaciones se efectúa en el Observatorio Lowell, situado en una coli elevada a las orillas de Flagstr;:;_f Hace medio que desde aqul ae observaron los discutidos ca,. uales de Marte. Hoy, Lowell, es el C!ntro mun• dial de las investigacione~ marcianas Y dirige los estudios del laneta rojo que están ef_ectuando ~ntenares de observatorios en todo el mundo. Una de las ~etas rimordiales es encontrar eviden: ?ia de que existe la vida en Mar• r 1 teVarlos de tos proyectos del ~bllervatorio Lowell son del ~om1té h,flitar de Medicina Espacial que 1 za de una alta prioridad. Con f~iescopios y computadores los sabios estAn explorando la atmó": tera superior de la tierra1 c~cu lando las temperaturas tórridas solares fuera de la atmósfera, pesando los rayos letales cósmicos en el espacio exterior. Todos. es• ws peli¡:ros tan poco conocidos ENCUESTA SOBRE BACHILLERATO lJNI N LA Segunda Asamblea OrdiDAria de la A■ r ¡ lk cional de Universidades e Institutos de ..,....._ rior de la República Mexicana, celebrada ea Ita diAu del mes de abril, en la ciudad de Xalapa, V aprobó un nuevo Plan de Estudios plll'a las EscueJu toria.1 mexican~ acordándose cr~ar " putir de • .... Bachillerato Umco en nuestro pa1s. Posteriormente, en la Junta de Universidade, W ..... de México convocada por la Universidad Sonore...., 1 ....... en !a ciucÍad de Hermosillo, Sonora. del 16 al U tle IIIJt .., sado, se discutió y aprobó UD elenco de materia, ,ua ... • chilJerato. En la Universidad de Nuevo Le6n1 por aeuerclt W & sejo Universitario, se ha integrado una comilift ... W diado la implantación de e.ste nuevo Plan lle . . . . . . ~ Escuela de Bachilleres de nuestra Casa de E e ~ ~ men de esta comisión ya fue dado a conocer ea la tfllilli • nión del Consejo Universitario efectuada en dial ~ Como creemos que los traba~os académieoa de . .. . . . . Preparatorias son muy compleJos, ya que detde 11 • 111 1945 se están reuniendo los rectores Y los direeUVII • - tituciones de cultura superior de México sin Uepr a • do definitivo, y que, además, el proyec~o d~ la ~ ratoria Piloto" que se creó en la {!ruvenulM lle acuerdo de la Asamblea de Guadala,a.ra, fue UNIVERSITARIA abre, a partir de este número, . . sobre este tema entre mae_st_ros de la localidad ~ Ñ . _ dades del pais, con el propos1to de que ~en ~u opilli6tr 1•. importante problema escolar de las um ve rudade■ E EL CUESTIONARIO DE ESTA ENCUl8'1A ES EL SIGUIENTE: 1.-¡Cuál es el estado actual de 1.. Eseuolu .. del Pais! . z.-¡, Cuáles son los iJl/!isos que neceS&l'_iAfflm&e Reforma de Jas Escuelas Preparato~ T s.-¡ Será fructuosa, en toda su ede1Won, la . . . . Escuela de Bachilleres? t.-• Cuáles son los medios empleado_s pan. la - . . , 6.-¡,En dónde podría estar la solución de 111 la Reforma.'? . s.-¡El establecimiento del Bachillerato Ula vuelta a la anti¡rua "Escuela Barreclius!f 'J.-¡,EHmina el establecimiento _del Bac propósitos de educación voeM:•onal de IN s.-¿ Qué medios prácticos deber•~ estableeene ploración de las diferentes aptitudes del . Cuál es la base científica para colllhlentl 9 ·-:uela de Bachilleres sea una instituclóa ea de estudio continuad01! . . . . L0,-¡,CuáJes serían los reqWS1tos nurumos maestros para servir su cátedra en lal cbilleres! . ll.-¡,Debe ser la Escuela d~ ~ID.Her~ ~ reci~ a los alumnos SlD limitación_ .....,., hacerse, por Jo contrario, una seleeca:'!' nado que desea ingre!>&!' a este 12,-¡Qué sistemaa o qué metodos podri ra que la selección de loa al~N, alumno• de la Escuela de Bacbillereo, con éxito T ue .. U.-¡,Considera usted que un alumno Q Secundaria Y que ha ingresado a laria • llerea no tendrá necesidad de la tuto padres o del hogar? rá ieH,-¡La Escuela de Baclúlleret debe P"1al( ción docente a base de "Maestro, de T aolamente con catedráticos por borM _,. NOTA:-Si usted tiene a.J~n ~unto pua en este cuestionar10 1 tiene li 1u contestación. ACHILLERATO UNICO NO SOLUCIONARA LOS PROBLEMAS AQUEJAN A LAS ESCUELAS DE BACHILLERES DE MEXICO La sobreestimación de un solo aspecto de la pedagogia universitaria, con menoscabo de otros, tales como el de la orientación vocacionaJ, de los fines, programas, métodos, etc., no podrá justificar la Refor-ma como suficientemente fecunda y substancial ISTA CON EL PROFESOR SO MARTELL MENDEZ . persona que contesta nuestra encuesta sobre Unico e8 el profesor Alfonso Martell Méndez, lff! de la Escuela Normal "Miguel F. Martinez• =. • Martell Ménd.. ha trabajado en la Escu•la "lfteolú Bravo", en él Instituto Modelo de Enseñanza 1 Comercial y en la Seooión de Cursos Preparatorio! llllclailleres de la Escuela de Verano de la Vniver- ...,. León. fae becario del Instituto de Investigaciones Cienla Unl•enidad de Nuevo León, donde preparó un trala Hlfliianza de las ciencias biológicas en las escuelas. 1111 alumno de la Escuela Normal Superior de et ta r.cuela de Psicología de la Facultad de FUosofia lo la U.N.A.M. E5, ademá5, catedrático de la Unlversli.tiao Americana, con residencia en la, capital confesar sin n serenidad dio educa• al Colegio uentra en el lo conduce fraeuo, De tendencias 'dades uníuna reforma uqiVersitaeremos sin• ue aqueja a hilleres ten• estado, eslos slguien- P': 111 EL DOCIOB E. C. Slipher, con la ayuda del eno'!ne telesco• pio de 42 pulgadas de Lowell, está tomando foto_grafias de M'.11'• te. Lowell dirige las investigaciones de otros cien laborato1:os en las pesquisas marcianas, Fu.e en Lo.well donde hace 50 anos se vieron por primera vez los canales de Marte Y desde aquí, también, los Qbservadores descubrieron al planeta Pluto. saldrán al encuentro de los explo.. no y Neptuno q~e carecen . de adt• radares del espacio el dia de ma• mósfera está _siendo registra .ª por medio de sIStemas fotométr1fi ana. Otro problema mAs afin al cos. • . mundo actual es el que se refiere cantida~es pequenfsimas de e~a a los pronósticos meteorológicos luz son guiadas po~ u~ telescopio con mucha anticipación. Si los sa• hacia un tubo Y ~i!cuito electró• bios pudiesen ver la tierra desde nicos que la amplifican 100 millo• miles de millas de distancia, po• nes de veces. drian saber cómo se fQ¡IJla el Tras Flagstaff, desde la cima tiempo del mundo y qué patrones del pico de un volcán, otro grusigue en su formación. Parte de po de sabios están registrando la los proyectos del observatorio exi- intensidad y la órbita de las "esgen un estudio intensivo del tiem• trenas constantes". Son las mfa• po y las nubes que rodean los pla• mas estrellas que han servido al netas como lúpiter. hombre como guias de orienta• Se espera que este estudio pro- ción. . ' porcione base para estudiar el '?on gran s~gur1~ad, los sabios tiempo de la tierra. Las investiga- fis1cos Y los mgerueros de aero.. clones muestran ya que las nu- náuti~a están determinando la bes que rodean a Júpiter son mu)" · exactitud de las estrellas constan• parecidas a las nuestras, sólo que tes para emplearlas en la navega• están formadas de amoniaco y ción automAtica de los proyecti• metano en vez de vapor de agua. les cohetes qu~ se intenta habré.n La atmósfera Jupiterina sigue en de darle la vu~lta a la tierra. forma sorprendente los trazos he,. En un colegio campestre para misférrcos e incluye una "corrien.. maestros, en Arizona, dentro de te de propulsión" de mucha alU- los limites de la ciudad de. Flagstud, al igual que la tierra. taf~, un famoso matemát~co es• Trabajando sobre la base de tudia la atmósfera superior en que toda la vida está sostenida bO..Squeda de__la respuesta de un por la energia solar y con la espe.. problema m!hta_r: la mane~a de ranza de que llegue el dia en que co~trolar av10nes de propulsión y el hombre pueda engancharla al aviones cohetes en la enrarecida carro de su progreso, actualmen• atmósfera de esas alturas. te los investigadores de Lowell es• Cuando se haga conocer al pú. tudian penosamente el poder del blico el siguiente gran descubri• sol en b6squeda de probables va• miento de las investigaciones es• riaciones. paciales, puede provenir de los saEn vez de medir la energia so- bios que exploran el aire de estas lar durante el dia. estos astróno- montañas. Para la mayoria de los mos trabajan de noche. La luz habitantes de FlagstaU, la noticia reflejada de los planetas de Ura• aerA una verdadera sorpresa. - i6n ·sobre la Reforma a las Escuelas Preparatorias .t;:._:: ario y ver. za. 'da de clasuspensión lectivo y la es. anifiesta inhiben · temente el nu estros dad escolar estudianti.. LARGA DURACIONl Indignas de deres y la ma. Ufica y pedarecursos eco• adminlstrau. cabal. reau. a labor edu• -__. 1~ hace p0• B0 an plena·vativos de la les, el pro- s nsisUa en de cona .. , olvidando, ignorancia, los u~ básicamenón de los balt, Incisos que 709, ' etauiere la tae.ieJaa Pre• MONTERREY, N. • iclUO PARA SERVICIO A SU D~(),80 LLAME AL TELEFON 0 • ue para la ación de la s se deben '/ corretat1- "El Alma de su Automóvil" • ero Aramberrl, oriente numL vamente, todos los problemas Inherentes, previa planteación pertinente de los mismos. Entonces, 'IJ.a Reforma empezará por la crl• tica, por la revisión de lo actual: pero debe ser una critica cons,. tructiva, un examen de conciencia con propósitos de purilica• ción". Los apartados que deberAn ser ,.objeto de estudio en torno '"a la Reforma son los que a continuación se mencionan: a) En primer lugar, el estudio detenido de los fines y valores de la cultura; es decir, la con• creta significación de la teleología y axiologia pedagógicas. b) Se requiere, por ende, del conocimiento preciso que entraña globalmente .la comunidad esco• lar; y en lo particular, la unidad biopsíquica del educando y las ap. titudes docentes del educador. c) Se reclama, asimismo, de los lineamientos contemporáneos que prescriban la estructuración de planes de estudios flexibles y amplios que, con carácter humanis• tico y esencia formativa. concedan anidad de espíritu y orien• tación a las proyecciones de la educación y de la enseñanza. de modo que la formación de las nuevas generaciones responda a condiciones mínimas que garan• ticen la continuidad de la cultura y la defensa de un régimen social mAs digno y · mAs justo. d) Se precisa, como consecuencia, de una urgente revisión p-r:ogramática de las disciplinas que integran el cuadro de estudios, sin olvidar la deb~a concatenación de los cursos de cada asig.. natura, as[ como de oportunas correlaciones entre las diversas asignaturas, e) En tal secuela, se necesita1 de una capacidad metodológica que permita suf 1cientemente la consecución cabal de las finalidades y propósitos de la educación media: métodos didácticos que se funden en la enseñanr.a por la acción, por la autoactividad y por la vivencia, f) La intervención práctica de medios efectivos que permitan...un conocimiento Jnás estrecho de los gustos, aficiones, deseos, expe• riencias e intereses de los edu• candos; o, en otras palabras, procedimientos de orientación vocacionat S•-¿ Seri fructu08&, en toda ■ u extensión, la Reforma a la E8cuela de Bachilleres f RESCINDIENDO de nuestro reconocimiento a las excelencias que representa el Bachillera-to Unico y la urgencia de la Re• .torm&i consideramos que ésta, tal P SEROR profesor Alfonso Martell Méndez • •• . profesión de fe en la Universidad y en la promesa que encierra la actual Reforma ••• • como se realiza, no será. suficientemente fructuosa. No. De mo• mento, no. La inserción del Plan de Estudios correspondiente al Bachillerato Unico no acarreará la idónea solución que inminen• temente reclama la angustiosa situación que plantea la problemática que nos presenta el Colegio de Bachilleres. No, porque la so-breestimación de un solo aspecto de la pedagogía universitaria (Plan de Estudio) 1 con menoscabo de otros -fines, programas, mé,. t o d o s, orientación vocacional, etc.-, jamás podrá ser suficientemente fecunda y. substancial No, porque se quiere hacer del Plan de Estudios la Hpiedra filosofal'1 que, como panacea o "cu• ralotodo", remedie todos los ma• les que mantienen su residencia en el Instituto de Bachilleres. Observamos, con desaliento, que la remoción en turno no se• ñala concretamente los objetivos que acarrean los programas es• colares; que el método didáctico no ha sido objeto de estudio; y que claro está, la cuestión se agudiza por la ausencia manifies• ta de prácticas adecuadas, a saber: orientad'ón vocacional, en• cuestas, fichas caracterológicas, etc., que, como magníficos auxi• en la ciudad de Guadalajara, Ja-- . ejemplo de las autoridades escolisco, en octubre de 1950; tran- lares de Segunda Enseñanza que sita por las reuniones llevadas a sostienen aún, en plena experien• cabo en las ciudades de Guana- cía, el plan de estudios que pon.. juato, Gto., en febrero de 1951; drAn en vigor en las Escuelas Seen Monterrey, N. L., en agosto de cundarias. No olvidemos que la 1953; en Jalapa, Ver., en abril, y Pedagogía Experimental_ no es en Hermosillo, Sonora, en mayo meramente "Psicología Experide 1955. De aruerdo con lo pro- mental" o "Pslcologla Pedagógiyectado, el remate de estas asam.. ca", porque su objeto no es tan bleas será. la Tercera Asamblea sólo investigar los procesos psico• Ordinaria de Universidades que lógicos del estudiante, '1 en este se llevari a efecto precisamente caso al de Bachilleres, sino taro• en esta ciudad de Monterrey, bién el ambiente de su vida por dentro de unos meses. medio de la observación, la estaSi las conferencias son los pro- dística y el experimento ea los cedimientos· más característicos aspectos biológicos, antropológi• de la Reforma actual, sobre ellos cos, higiénicos, éticos, estéticos~ proyectaremos nuestra atención, económicos, etc. Estas-asambleas se realizan, casi Hay un punto de la Pedagogla siempre, en lugares que están fue• Superior que, en nuestro medio, i'a del medio de acción de los pro• se olvida casi siempre, o mejor blemas; éstos son objeto de exa- dicho, siempre; y ese capitulo es men en mesa redonda o por me- el que se refiere a la pieparaclón dio de comisiones de estudio; y 1 formación del MAGISTERIO el tiempo destinado al examen de UNIVERSITARIO. Se olvida que las cuestiones no sobrepasa el es- éste, corno factor humano, es el trecho limite de unos cuantos primordial intérprete de la rea-dlas, lidad educativa por un lado; y Bueno, con el propósito de ob• del contenido doctrinario de la tener un retrato más autorizado Pedagogía moderna, por el otro. de lo:i ternas que se abordaít en Se olvida, asimU.mo, que los plaesas reuniones, será necesario re• nes y programas son auxillare1 cordar las palabras d~un distin• --entiéndase bien- auxili&rei d'e guido educador que ha asistido, la tarea educativa; y, desde luehace más de un cuarto de siglo, go, con su particular importana reuniones de este tipo. Según su . cia. Se olvida que éstos implican decir: (lLos congresos, que entre una técnica apropiada en su em• paréntesis no se han discutido pleo; técnica didáctica que deben hasta aquí problemas de altura, poseer los maestros. He aqui, en• v. g. la est.ructuración y fines de tonces, un factor primario QUI la Universidad nueva, no 10n si• precisa inmediato examen ea la no meros pleitos por la revalida-o reforma. Luego, "la selección del ción de materia, o aoomodos in- profesorado universitario d , b e substanciales de de.talle, entre las llevarse a cabo partiendo, primeexigencias pedagógicas y la de- ro, de la vocación, de las wutt.. plorable realidad econ.ómica y fi• des didácticas, y después del conanciera de provincia". nocimiento: porque es mú dcll hacer un sabio de una penona G•-¿En dónde podría estar la que sienta amor por el m~esolución de las eue11tiones de rio, que dr un sabio 1ln vocacÑn. la &forma! mediano". ' RESUPONIENDO propor• unAmaestro pesar de lo dicho, reiter 1 ción de recursos económicos, nuestra profesión de fe en la .. adrninistrati vos y técnicos, la SO• versidad y en la promesa que enlución estará en la experimen• cierra la actual Reforma. Ap\Ji.r tación pedagógica. Solamente así dimos por ello a los reform&aose estará en aptitud de señalar res porque quieren vivir su tño-los aspectos positivos, o, en su {llento histórico, levantándose defecto, las inconvenientes que. sobre la mediocridad. Tenemos trae consigo toda innovación edu- certeza en la vida de las nue..vas cativa. La investigación empírico-- ideas educativas, ). . esta conVic• pedagógica nos impedirá la este- ción nos dará fuerza para separar reotipación abyecta y servil de los los obstAculos y dificultades¡ -, aspectos exitosos y fructuosos de para ayudar a que la escuela 1 otras latitudes, porque hasta aho• el pueblo se impregnen de nuevo ra siempre que insertamos algo espíritu y de los valores eternos. nuevo en el ambiente univers.ita• ºYo espero su renacimiento con rio, sin la previa experimentación, el c.:>razón lleno de optimismo, lo hacemos a sabiendas de que el porque hay en el gobierno de la resultado será un remedo grose- Universidad una élite de hombres ro y burdo. de buena voluntad, que estAn reDebemos seguir el plausible sueltos a encadenar a Oallbá_q,",. P la 1 :,ar:ésco;:J=: :~ ~~er~:;i~~d somatopsíquica de los jóvenes b~-chilleres. Luego, pretender la total solución de las cuestiones de la Escuela de Bachilleres median• te un solo capítulo de la Pedagogía Universitaria r~sulta, ade• más de pretencioso, demasiado ingenuo. 4•-¡,Cuále1 son los medios empleados p&ra la Reforma T NO de los procedimientos mú usuales en la Implantación de una Reforma es aquel que está determinado por las prescripci~• nes legales por parte de autori• dades superiores. Otras veces, corno lo podemos observar en_ la actual reforma, los sympo!uos, las eon.fcrenciu, las asamblea,, loa congresos, los seminarios, etc., son los medios Claves de las tran~.. formaciones educativas. Presumt• mos que la renovación en curso tiene come precedente y corolario esa seriación de asam ble~ que arranca de la Conferencia de Mesa Redonda para la Urtificación del Bachillerato, celebrada U EXqUISITA • �VIDA UNIVERS 6 SEMBLANZAS MEXICANAS" 'DE ALFREDO CARDONA PEf'JA 11 NA semblanza es un retrato vivo, animado por la palabra y la imagen. Mueve el interés del lector que reconoce en su imaginación el carácter de la persoha retrata• da en sus aspectos y actividades peculiares. Cardona Peña nos ofrece en este libro 29 semblanzas (•) de escritores y ar• tistas mexicanos en las que señala con una fina y original técnica las particularidades de cada persona. Nos cautiva su frase alada, su inesperada :unagen, su positiva y sutil ironía, su gracioso movimiento mental. Estamos frente a un poeta que nos descubre su robusta cultura en el atisbo con que penetra al espíritu de cada personaje. Como los retratos pictóricos van surgiendo estas semblan• zas de Cardona Peña: líneas identificadoras sobre planos de color en aquéllos; limpias imágenes secundadas por rotundos golpes de palabra en éstas, que construyen en nuestra mente la clara idea de la compleja espiritualidad. En la pintura sur• ge aquí y aJJ! un rasgo de Ín· dole personal que con inusitado vigor levanta la visión para reconocer al personaje; en el poema, algunos versos tienen mayor fuerza para aclarar enigmas interiores o complacer un sentimiento íntimo; y en estas semblanzas, como en las pinturas y en los poemas, el U (•) SEMBLANZAS MEXICANAS. Artistas y escritores del México ac• tual. Ediciones "Libro-Mcx.", Mé• ~co, 1955. PORTADA del libro Semblanzas mexicanas, de A I f r e d o Cardona Peña. magnífico escritor que es Cardona Peña se vale de la imagen, del diálogo o el relato, para revelar una curiosa carac• !erística de la persona retrata• da. Y lo hace con gracia y donaire, con destreza de escritor que Ira discurrido ya por muchos caminos y que tiene grandes e inagotables reservas humanas para dar idea del am• biente en que se mueve y la actividad que desarrolla el individuo objeto de su atención. Cardona Peña conversa con el lector, le transmite sus propias emociones,. sus irnpresio• nes inolvidables, los conocimientos que se le han quedado en el alma inmarchitos, vi• vientes, frescos. Es, también en la prosa, un poeta capaz de fi. jar la metáfora instantánea, lúcida, como perdida en el acer- BANCO DE MONTERREY,~ S. A. .. Institución de Depósito y Ahorro . More101 (60 Oto. MONTERREY, N. L . Teléfon01t: 2-21-38. Gerencia: 2·21-16. Contaluría: 2-Zl-37. Relaciones: 2-21-37, Cartera: 2-21-85, Caja: 2-21-84 Apartado 898 SUCURSALES URBANAS: SUCURSAL MADE~O Tels.: 2-H-52 Ave. Madero y Cuauhtémoo y •·37-91 SUCURSAL PLAZA PURISIMA Ave, Hidalgo y Zarco - Tels. 3-13-U MONTERREY, N. L SUCURSAL NUEVO LAREDO, Ave. uuerrero y P. Suárez - Apartado N• '8 'l'el: 25-98 NUEVO LAREDO, TAMPS, SUCURSAL LINARES: Hidal&o No. 200 - Tel. No. S05 LINARES, N, L CAPITAL SOCIAL PAGADO:_ .. _..........:.. ,_ $ 13.000,000.00 RESERVAS: _____....... ,- - · - - - - '$ 527,793.61 ASOCIADO AL BANCO DE MEXICO, S. A. AFILIADO AL BANCO DE COMERCIO, S. A. ()f. dOJ-ll,9'176, • de la Com, NacL Bancaria de fecha i-23,51, r INFORME DE LOS TRAB DE CIENCIAS QUIMICAS vo de juicios y representaciones. A Fanny Anitúa la llama "ahijada de los pájaros"; a Ma• OLO una baja en todo el de pos•graduado año escoiar 1954-55 se re• México y, por ot ría Asúnsol<r la contempla ba• gistró entre el alumnado tuvieron plazas jando "unas escalinatas, ende la Facullad de Ciencias Qui• industri vuelta en luces y sombras que micas de la Universidad, segun el diversas región para los le dan un aspecto maravilloso; informe anual rendido por su di• aventajados. parece una de esas presencias rector, quien dice que la inscrip• Sin descuidar 1 que salen de los suefios .• "; ve ción alcanzó una cifra de 237 démicos, maestr alumnos, a los cuales 43 maesal Dr. Atl "poniéndole trampas tros impartieron 70 materias teó- impulsaron Jas ti vas, figurand a la luz"; con Frida Kahlo se rico-prácticas y 35 materias teó- este plantel en vuelve dramático, vibra y se ricas en las distintas carreras que yanqui, futbol identifica con su dolor, ve en se siguen de acuerdo con el plan sollbol, etc. estudios de la escuela. La junta directi esta mujer maravillosa, a "una deLas actividades docentes del diversos pr madre frustrada", "una mujer plantel tUeron normales, desarro- solvió neficio de las prá -dice- con el cuerpo atrave- llándose los programas comple- cas. sado por alfileres, como una tos de trabajo. El entusiasmo Dieciocho alumnos de la Facul- alumnos por be mater dolorosa conservada en tad obtuvieron título profesional, la hizo que se 0 sus siete pufiales". No cabe du- de los cuales 8 fueron ingenieros ficos donativos da, Cardona Peña es un alma químicos; 1 químico industrial; 1 en obras mater de luz viva y,. crepitante: fulgor químico agrícola y 8 quimicos- ción y ¡nejorarni y equipos, así de inteligencia, calor que brota !armacéuticos-biólogos. Tres viajes de estudio realizasión de un anuari de la entraña cordial. ron los alumnos de cuarto y bierno del est Hay en este interesante Ji. quinto afios, visitando diversas Universitario fu bro otras semblanzas bella- plantas industriales del Noreste, pales donadores. y Sur de la República, paLas obras re mente escritas en las que el Centro ra lo cual contaron con auxilios ron en rep lector descubrirá cosas poco económicos del plantel y de la edificio, acon conocidas de la cultura mexi• Universidad. También visitaron salones de cana y de los hombres que se diferentes industrias de la loca• puertas y ven preocupan por su esplendor. • lidad, completando así la prepa- l'es, de exterio ración teórico-práctica obtenida torios de anál Leed ese prodigio de retrato en la Escuela. cuantitativo, de moral y físico del pintor FranCon la intervención de la direc- torio, de pisos cisco Goitia, "el indio humilla- ción del plantel se concedió una análisis clinieo,, al Q.F.B. Manuel Rodríguez crobiologia. todo do", ese modestísimo pintor beca Quintaniila para rea1izar estudios senta un gasto . que va por la vida "creando una de las obras más profun- dad, un alimento espiritual in- quindades de la das, más trágicas y má, uni- sustituible sólo por alcanzar - conocer inqui versales de nuestro tiempo, sin frutos sin miga ni esencia; aho- plifican la vía que ruido, calladamente, como se ra que se glorifica a quienes las nuevas gen hacen los nifios y los poemas, no tienen en sí más que atri• descubrir y f como nace el llanto y se ma- butos efímeros y valores fic- sión sobre la · nifiestan los prodigios de la tícios, antes que a los hombres Por tanto, naturaleza". Leed esa preciosa que han surcado la vida y han obra de Cardona carta a Antonio Acevedo Esco- encontrado una eficaz respues- • de despertar bedo, escrita "a lomo de plu- ta a sus afanes, cobra mayor acogida en los ma", en la que este caballero valor este libro de Cardona las letras · de la cultura se declara "pro- Peña, en el que con tan pre• que, en cada 11111 vinciano ele piel adentro" cu- cisas formas expresivas y con nas, encontrarán yas brisas juegan entre las ar- tan cordiales y certeras ideas, cidos vividos por boledas de la prosa. El escri- hace prevalecer los valores del bran de u:,odo. fe111 tor habla con su compañero de espíritu por encima de las mez• lla de la mtelig oficio, recuerda su entrañada nostalgia que lo ha "torturado ahora en que he terminado la lectura de tu libro y quedo con •• TIENDAS E.N LA los recuerdos humedecidos en silencio, como esos viejos fil. tros de piedra, obispales y cachazudos que todavía existen en algunas casonas perdidas", Leed la semblanza de Salvador Toscano, "ingeniero y poeta de la realidad . . . patriarca del cine mexicano" que fijó en las tersas láminas de celuloide las más dramáticas escenas de la _Revolución Mexicana, con las que se formó "el documental más extraordinario del mundo", titulado Memorias de un me, xican.o, y que Cardona Pefia quisiera proyectar para el pueblo "en mitad de la Plaza de la Constitución, la noche del 15 de septiembre, tan lle• na de campanas y clarines ..• en una gran pantalla puesta soke el frontispicio de la Ca• tedral, después de la ceremoUna organisaei6n • 111 nia del grito ... " O leed, en al ,ervicio de ,u lao1•' • fin, el retrato de Alfonso 11énr en defen,a de•• ,eo dez Planearle, "siervo de Dios, • latinfata sabio, crítico y humadia a dia mejor ,:alitlff nista de luciente cultura". Sena mejor precia tiréis un aliento poderoso que irriga las más secret~s grutas del espíritu; oiréis una oculta voz que al resonar con acento t-AUESlERIAS vario y personal, os entregará un mensaje cordial, humano y lleno de amor a lo bello y no• ble que hay en la vida. Y ahora que el hombre de io·· SIGLO DI SHV.1.CIO G A i ~ IÚ México con frecuencia pierde de vista aquello que es, en ver- 7 "CATEDRA DE VERANO" EN LA FACULTAD DE FILOSOFIA con L S fil6sofo no puerato técnico. filosófico ha n Europa; ha razones históe hicieron po_· la Academia a habido épofil6sofo euroa la calle y ha mcntos en tér- ulares. ejemplo nos lo o francés, que los medios Ce}> novela, el pe· , etc, más atrás tcnede la RevoluFrancesa fue de las ideas filosóficas quien las meditó atufa; de la estufa a1le, y se oonvirtieJnñdablc movimienla filosofía siemEn lbcroamérica, ao ha tenido tiempo en una estufa, por• que pensar y acticmpo. cómo comer y dar ás montar a ca. de los traído- a reflexionar en una sítua- odidad, sobre rcflcxiona!'.fo a os, legisladores, han sido los su gabinete, ª Jueves 21 de julio: "La universid d · · • del ~~ber", por ~l licenciado Carlos Ra::itr:Z ~tf:c~~n1~e~~Ítu1:8~te La Umvers,dad Y la vida", por el doctor Wencesl R o(asl. 19 horas). • ao oces a as Viernes 22 de julio: La Ciudad Universitaria l ·· dad de los universitarios", por el licenciado jesús siÍv aHrespons(abill,. 18 horas). a erzog a as "La reforma académica de la Universidad" 1 por el d t s ¡ Ramos (a tas 19 horas). oc or a.mue Lun.~s 26 de julio: 1..a Univ~rsidad y la reconquista de la unidad humana , .por el ~octor José Maria Gallegos Rocafull (a las 18 horas) "La d1plomac1a universitaria", por el doctor Julio Jiménez Rued~ (a las 19 horas). Ma~tes 26_ de ~ulio: "Universidad y universidades", por el licenciado Daniel Cos10 V1llegas (a las 18 horas) 41 1..a Universidad y la cuestión socia.i", por el licenciado Xavier !caza (a las 19 horas), . Mié.rcoles 27 de julio: "El profesoradó de tiempo co~pleto en la Universidad del Pedregal", por el doctor Francisco Larroyo (a las 18 horas). "La reforma de las profesiones liberales", por el doctor Juan Manuel Terán (a las 19 horas), Jueve1 28 de j~Uo: .. Participación de la mujer en la Universidad", por ~~tora Maria de la Luz Grovas (a las 18 horas). M1s1ón de la Facultad de Filosofía y Letras", por la doctora Paula Gómez Alonso (a las 19 horas). Viernes 29 de Julio: "Algunos casos de la filología clásica" por el doctor A2'Ustín Millares Cario (a las 18 horas). ' "Ideal de la Universidad", por el doctor Antonio Gómez Robledo (a las 19 horas), Lunes 1• de agosto: "La Universidad como incorporación de lo !humano", por el doctor Leopoldo Zea (a las 18 horas) "La Universidad y nuestra cultura artística aut~tona" por el doctor Francisco de la Maza (a las 19 horas). ' Martes ! de ag08to: "Las ciencias políticas y sociales de la Uni• versidad de México", por el licenciado Raúl Carrancá. Trujillo (a las 18 horas), "Nuestra imagen de la Universidad", por el licenciado Manuel Moreno Sá.nchez (a las 19 horas). 11 11 !,ª SE CONSTITUYO LA ASOCIACION VENEZOLANA DE LÁ HISTORIA DE LA FARMACIA EN MERIDA, . VENEZUELA EL 16 de marzo próximo pasado se constituyó la Asociación Venezolana de la Historia de la Farmacia en la ciudad de Mérida, Venezuela, según informes que acaban de recibirse en la rectoria de la Universidad. Dicha Asociación t ene la fina .. lidad de contribuir a la difusión e incremento de la Historia de la Farmacia en su aspecto universal y especialmente nacional Como presidente, vicepres1den.. te, tesorero Y. secretario fueron electos los señores doctores Ra.. món Briseño Peraza. Roberto Ga.. baldón Parra, Iván Márquez Gar• cfa y Luis E. Castellano Becerra. respectivamen~ BECADO EN PSIQUIATRIA Y MEDICINA PSICOSOMATICA doctor .José Rubén Hinojosa, de esta ciudad, acaba de hacer aplicación -para obtener la beGB y rea.lizar estudios de pg¡.. quitria y Medicina Psicosomá.tica en los Estados Unidos. Con este motivo y en virtud de sus antecedentes académicos y dedicación, el rector df! la Universidad de Nuevo León extendió • •• •• •• • • • • recomendación en favor de dicho profesionista, ante el doctor san.. tiago Castro Estrada, secretario administrativo .. del "Comité de Becas Squibb", en México, haclen.. do hincapié en que terminados sus estudios el doctor Hinojosa regresará a dar clase en la Facu1.. tad de Medicina de nuestra uru.. versidad. v/tu,sTII.OS PRODUCTOS SATISFACEN LAS NORMAS CAUOAD DE LA SECRETARIA Dio LA 5CONOMIA NACIONAL , AOEJIAf, LAS E5PEClflCACIONES 05 LA A. 1 ,. A (SOCl,DAD AMEo;r;AtlA PARA PRVGBAS IMT,RIAlliSI • SALINA~~º A dirección de la Facultad de Filo e·18 . sidad Nacional Autónoma de Mé :10 Y Letras de la Unlver- ciado Salvador Azuela ha or _xico, ca~go del señor licen• sobre varios aspectos de la 'Univer!ianizad~ un ci_clo· de conferencias celebrando en el salón número 306 d:~~ i::C{taciones q!-'e ~ están El programa general de esta "Cát ad Univers1tar1a. Martes 19 de julio: HEI ·sentido h edra _de Verano" ~s el ~iguiente: el licenciado Salvador Azuela (a las ~~~ISla) de la Uruvers1dad", por Miércoles 20 de julio· "La • . ?ras : Letr~·•, po~ el ~octor Jo;é Gao~n~:,S\1;ª~~nh~;:~ca en Filosofia y • La Universidad y el pueblo" · ribaf (a las 16 horas). • por e1 profesor Angel María Ga.. EL URANTE la ceremonia de apertura de la Cátedra de Verano de la Universidad de México; el señor licenciado Salvador Azuela, director de la Facultad de Filosofía y Letras de aquella Casa de Estudios, sosten• tó una interesante conferencia sobre el tema de "El sentido hu.. manista de la Universidad". Este acto fue celebrado el martes 19 del presente, en el Auditorio de Humanidades, siendo presidido por los señores licenciado José Angel Ceniceros, secr~rio de E d u c a c i ó n Pública; arquitect.o Carlos Lazo, secretario de ComuniCaciones; doctor Efrén C. del Pozo, secretario general de la mé.xima Universidad mexicana, y por el propio conferenciante. En este mismo evento se rindió ho-menaje a los distinguidos maestros Julio Torri, Alfonso Pruneda, Martín Luis Guzmán y Alfonso Reyes, fundadores de la Facultad de Filosofía. entonces llamada Escuela de Altos Estudios. Los puntos principales de la conferencia del doctor Azuela pueden resumirse de la manera siguiente: 1.-El humanismo, una actitud moral al servicio del pueblo, ha sido la actitud tradicional de la Universidad Nacional Autónoma de México. 2.-El concepto de Humanismo está consustancialmente identifi.. cado con la función de la Univer.. sidad 3.-Al Humanismo no lo entien.. do yo simplemente como el cono-cimiento del griego y del latín -que, desde luego, es básico- sino como una actitud moral de servicio al pueblo. ~.-Hay un Humanismo greco-latmo y un Humanismo cristiano El primero nos muestra la capa2 cidad de actualidad que tienen los verdaderos clásicos, como Ho-me~o y Platón; y el segundo, por encima de los dogmas religiosos implica el servicio al prójimo f la ética de la caridad. 5.-La Universidad tiene su or{.. gen desde Sócrates, cuando éste afirmaba que el conocimiento del hombre es lo más importante. 6.-La Universidad-fundamen.. talmente-, es la cultura desinte-resada Y no el profesionalismo. 7.-Nuestra época es una épo- D S E Ñ O R licenciado Salvador Azuela, director de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de México ~ ... las tremendás desigualdades económicas y sociales característi,. cas de México ..... ca de mé.quinas, en la que e! hom.. bre tiende también a mecanizar.. se. Es necesario rescatarlo de es~ ta deshumanización. 8.-Hay que salvar a la huma• nidad de una tiranía plutocrática que ha llevado al hombre a la guerra total. 9.-La ciencia reconoce sus limitaciones La técnica sólo pue.. de ocupárse de los medios y no de los fines que competen a la hu.. manidad. . 10.-Hay una actitud de desdén aparente para lo humanístico porque en el fondo se repulsa ~ los valores morales. 11.--:--El cientificismo ha llegado a la _1dolatria de la máquina; en tal virtud, hay que reivindicar los valores humanos. 12· - Por mi pobreza cuando estudiante, entiendo al Humanismo mexicano como una actitud que se preocupa fundamental• mente por la redención del indio por el problema de las barrí. miserables de nuestra capital, y por las tremendas desigualdades e_conómicas Y sociales características de México. Gdftca tomada del "Coca-Cola" Ottntu. Por qué será que también en Londres ca it I d 10º cano, Margare! Lockwood y a su hi"~ 1.ª de !erra, en donde vemos a la gran art\~~ du 'ª: e e1ta~dose con la pausa refrescante como en e cine amencomo en México entero, todo ;undo Monterrey y todas partes toman "Coca-Cola" . p a todéa hora y en • ¿ or au seró ••• ? l fierro f Ace,o tle Jlonlerre,: S. A. 9t MlXICQ IAl.°'RAS 6a. AP/IJI.TADO 1336 ♦ FABRICAS PI MOKIGRRU, H. u AP/IJI.TADO lll6 . El licenciado Salvador Azuela, director de la fa. cultad de Filosofía y Letras de la Universidad de México, sustentó una conferencia en la inaugura• ción de la Cátedra de Verano de la U, N. A. M. o, o, ,;~~l't'I' th el HUMANISMO en la UNIVERSIDAD \ I i'~!:!. �_ VIDA UNIVERS 8 - GRANDEZA Y ESPLENDOR DEU PE por ANTO:NIO RODRIGÜEZ . D ESLUMBRADOS, e o n justo motivo, por las civilizaciones maya y nahoa, que florecieron en México y en Améri• ca Central, la mayor parte de los que se preocupan por las culturas taran considerablemente la producción agrícola. De las noventa variedades de plantas alimenticias que cultivaron destaca la papa, que tanto influyó en la die• ta y en la economía de la humanidad. xXx ABITANTES de un territorio in~ mensa, de más de _,_.,,,,_...,,. 4,500 kilómetros de longitud, pero inhospitalario y poco generoso, cuya parte favorable a la vida- humana se extendia entre dos enormes cordilleras, a 4,000 metros de altur~ los indígenas del Perú edificaron, sin embargo, una civilización que los coloca entre los ,pueblos má.s adelantados del mundo antiguo. ANTONIO RODAIGUEZ Encajonados e n t r e montañas y barrancas que parecian opo, nerse a todo intento de agricultura, construyeron un sistema .de terrazas, sosteni• das por grandes murqs de piedra, en las laderas de los cerros que, a más de evi• tar la erosión, favorecía el cultivo inten• so de la tierra. Por medio de cisternas, canales y acueductos que franqueaban los valles y vor otros procedimientos de ríe.. go aseguraron el agua necesaria para sus cultivos. Y gracias al empleo de diversos_ abonos, entre los cuales el guano, aumen~ . año comenzaba exactamente en el sosticio del invierno y estaba constituido por doce meses de treinta días. Como los mexicanos, tenían cinco días supernumerarios, que seguramente correspondían a los nemon•. . temi, o días aciagos de los aztecas. T NO expres1on de esta arqut. nes de Ollantaytambo, plos, palacios y obser.. u Picchu y Cuzco. era una acrópolis impre• 000 habitantes, con pla• jardines y patios mo- AN BUENOS agric'unores como In• genieros, estos hombres, que en tantos aspectos se aqelantaron a nues• tras días, abrieron una red de comunica• ciones a lo largo de los Andes digna de titanes. . Dos carreteras inmensas, una en la cos• ta y otra en el altiplano, cruzadas por caminos transversales, acompañaban la curva sinuosa de las éordilleras, \lnien• do así, en forma increíble, a los extremos del dilatado territorio. . Aunque estrechos, pués se contentaban con permitir el paso de las llamas carga• das y de los hombres, los camil}0S ven• cían los pantanos, surcaban la roca de los cerros, se columpiaban sobre las-- ba'" rrancas por medio de pontones, alcanta• rillas, balsas ): puentes verdaderamente atrevidos. · Murdock afirma que las carreteras de los incas no tuvieron ningún rival en el mundo, ni siquiera entre los romanos, 'has• ta hace más de UJÍ siglo". Además, para dar efectividad a estos casi interminables caminos, imaginaron un sistema de postas, en cada cinco o seís kilómetros, donde los viajeros, por lo ge• neral al servicio del Estado {guerreros. 1 " colonizadores", estafetas), se abastecian o descansaban. Gracias al sistema de relevos, utilizado sobre todo para el correo, cubrían la dis• tancia que hay entre Quito y Cuzco, de aproximadamente 2,500 kilómetros, eD d.iez días. uestros contemporá.- ce el autor- solían ros y jardines, cons• palacio central, y corriente que se esde las fuentes montañas. La ciu• 1 gran templo del por la inexpugna• an que la defendía tres murallas paraples de longitud y su Arumlos entrantea ccionistas inventaron Y de tanto valor Que los incas dejaron en cha, en Cuzco, o en la tay-tambo. Pero estos , de masas, ante los cuade Mondriani palidede la simple diversión de un conjunto ar' concreto, ''realista", xXx O podian ser ingenieros hidráulicos y de caminos sin ser, al mismo tiem• po, verdaderos hombres de ciencia.. Como tal, midieron con precisión el año, así como los solsticios >:,los equinoccios. Sv Inventaron un sistema de contabilidad o de estadistica1 por medio de un manojo de cuerdas con nudos, el quipú, que les permitía registrar el censo de la población y llevar la cuenta de los tributos hasta alcanzar cifras de millones. "Los colores de las cuerdas -dice Murdock- representaban clases de objetos, y el número y la posición de los nudos indicaban los números del sistema decimal corriente de numeración". Practicaban la cirugía del cráneo y conocian la forma de momificar artificialmente los cadáveres; usaban la quinina como febrífugo. , XXX STE dominio de la técnica y de la ciencia1 con miras al aprovechamiento de los recursos naturales del país, s! tradujo, según los historiadores y 1?5 sociólogos, en forma de vida y en rela• c10nes de trabajo muy Hprogresistas", al que algunos llaman, exageradamente "so• tialismo incaico". ' E_l imperio de los incas, que absorbió el antiguo clan (en ayllu) hasta convertirlo en piedra angular de su organización es~tal, establ!ció jerarquias eñ la explota• c1ón de la tierra, pero no suprimió total• mente las formas colectivas establecidas desde los tiempos más remotos, bajo l~ forma de un comunismo primitivo. La mayor parte de la tierra laborable pertenecia a las "centurias" o 11pachaca", que en realidad constituia una pervivencia del .~ntiguo clan. En élla, cada jefe de fam~ha O puric disponía de una parcela de tierra, que era obligado a cultivar. Pe• ro. en conjunto, la centuria poseia terre- E nos comunales. mas y de las viud vada a beneficio lectividad. Las pachacas' también; pequefl eran explotados Se dlce que e dicamente el ex que le llegaba P trabajo obligatorio minas, y labor de especie de esclav ventud para el se narca", por lo cual nimos citando, Mu sistema inba .,ejer veladora1 creando forme en todo el Pero la realidad jerarquía., Y di JGNO Ineludible turas prein maravilloso varios siglos se P "Pais de Cuatro Pr Los arquitectos, Cl matemáticos Y hom dad plástica exc plos, palacios Y grandiosas. Sin haber conocl S tallaban bloque• d toneladas, que se saico prodigioso, des de los edi!lclOI talezas. A M!3M~ riqueza se manifiesta en 1~ d1vers~dad de géneros que el ar• . bsta peruano aborda, Arquitecto gema!, modela_ el barro con un virtuosismo de excepción. y tan pronto de. huella vigorosa en las láminas d Ja su. d . e oro rePu'ad J ~s e los ch,bchas y qulmbayas d la antigua Co_Io:ribia, como produce obra: maestras en panos bordados y tejidos de ¡a cultura Paracas. • Esta exposición, que a pesar de oca completa nos descubre la esencia def te peruano, nos demuestra a u argrandioso que supo dar al mundonet~eblo te de su agricultura, de su idioma ror~ las "Palabras universalizadas de coca lclon ma alpaca · • , a• fu~dible plásvt!cuna, etc.), Y de su incon.. ica. t· ~.speramos. que esta gran embajada ar,. lis ica contribuya al respeto mutuo de os pueblos como el peruano y el me . cano que Xl• h á en eI pasado levantaron Teoti• uac n y Macchu Picchu Y que en el res~nte se e~f~erzan por responder a su ~lo• riosa trad1c1ón. xXx S~A confianza del hombre en si mismo, que lo lleva a abrir surcos · en l~ roca ~iva de los Andes, a lo lar;o de miles y miles de kilómetros; que lo impulsa a contener el deslave de las montafias por medio de obras ciclópeas· Y. que ~o compele a hacer su casa en ei rudo mismo de los cóndores: se manifiesta, i~ualmente, en el resto del arte pe• ruano, Los dioses aparecen, sin duda, en algunas de las obras incaicas y preincaicas que ahora se exhiben en Bellas Artes. Ahi está Viracocha, creador y mantenedor del ~niverso, en esa obra terriblemente expresiva de la cultura Muchik. Ahi está taro.. bién, el rostro violento del dios "feÍinico" que los artistas de la cultura Nasca convirtieron en obra maeStra de la cerámica. Pero quien domina el arte precolombino del Perú es el hombre. Está presente en los retratos sin Igual de la cultura Chumic, en las cabezas hu• manas de la cerámica nasca, en el prodi• gioso guerrero, con casco "medieval", del a rte chimú, Y hasta los animales y dioses aparecen muchas veces en este arte bajo una forma ineludiblemente humana. El hombre en el trabajo y en la vida diaria, en el amor y en la guerra, en su vida doméstica y trente al mundo que lo envuelve, constituye la esencia del arte peruB.f\o. E 11 t'ias • • • ROSTRO DEL DIO$ iELINICO PROTEC - ~ -Cerámica Nasca del siglo IV D c " TIOR ~E LA AGRICULTURA, ' · · • • • que os artistas con · ¡· . maestra de la cerámica . , •" vir ieron en obra gun~ hazaña digna de Fausto. Lejos de hunullarse el hombre se siente poderoso frente a las dunas. que él, desde lo alt~ de --sus torres, domma. , . Per~ construir una ciudad en el corazon mismo de los Andes entre montañ de configura.ción cósmic~, equivale a :: desafío. Y si de este desigual duelo no sale vencedor el hombre, al menos puede conte~plar diariamente las crestas de las mon~anas que lo envuelven, sin sentirs'l humillado, MANTO DE PARACAS, con figuras mitológicas bordadas.indumentaria de un sacerdote. Cultura Paracas del siglo VIII, Memoria Prado, Lima. " ... un nivel de_cultura y de vida chos aspectos, sobrepasó el nivl)l a que llegaron otros pueblos DEID;\D AGRICOLA. Cerámica Nasca del siglo IV, D. D. • ... una civiltza, cñón que los coloca entre lo1 pueblo, más adelantado, del 1111111go antiguo , , • • L de Vista ctel arte, ra austera denuncia orden muy estricto lección. de granito, por los su ensamble, tras.. ción de materiales onvertirse en ele• e formas geométri• 14 ·N formas extraordinaria. La. vasija ornitoforma de la cultura Chavm es de una economía de elementos perfectos. Diriase que está trazada con una sola linea. En tanto que las fi .. guras mitológicas de la cultura Muchi son elaboradas y expresivas. Las figu~as eróticas, que por desgracia n.o se exhiben en esta exposición (deben.a haber una sala especial para los estud10sos), son _de un realismo crudo, a la vez que la serpiente con cabeza de venado ), · cuerpo de ser humano es de una atrevi• da fantasia. '?-qui, las formas son barrocas, allá, stn.. téticas y decantadas, El barroco, en unas obr~, es ~e gro; en otros color crema con rno~1~os pintados en café rojizo. y si el esp1ritu de las formas es, a veces, pláci• do, revela a menudo una violencia ape• nas contenida. Es int;r~sante observar cómo el concepto- plastico varia de una obra a otra. Por eJemplo, en el "ave guanera de las Islas del Pacifico", de la cultura inca las formas son eminentemente escultórÍcas. Tod~ está dicho en volumen y la pintura ~lo cumple, ahí, una función decorativa. n cambio, en algunas vasijas de la cul• tura nasca la pintura es esencial Dice con el lenguaje de los colores lo ·que 1~ forma escultórica aperuu sugi~re. ea la dejaron los artistas fortaleza de Sacsahuaman, xXx aborigenes de este Con• tmente han descuidado el estudio de las civilizaciones que tuvieron por escenario el paisaje majestuoso de la inmensa cor• dillera andina. Y nada justifica esta indiferencia o menosprecio, porque el Tawantín Suyu o Paf• de Cuatro Provincias alcanzó un nivel de cultura y de vida social que, en muchos aspectos, sobrepasó el nivel a que llegaron otros pueblos americanos, incluyendo los mayas del Antiguo Imperio, los toltecas Y. los mexicanos del Anáhuac. H - 9 ERECTIL. ReCultura I n e a máticos y horadad plástica ex., • . ca del paisaje ana su personalidad te! capaz de sounsdlcción a un ' Que las cordi• fotorrana, a escala mull de Macchu Plcchu ,ama "cuna del re: ' refuerza esta idea eÍ rogante y firme -.ºmbre osaba en! : - ciudad con torrea 1 ~~~el desierto, a la dos, no renaturaleza; nJJ¡,, xxx U N ESPIRITU com~n anima y da unidad a este arte complejo que se extiende desde las culturas Cha• vin•Huaylas y Paracas, hasta los últimos momentos del imperio inca. Pero, dentro de esta unidad, hay una diversidad de CANGREJO MITOLOGICO PESCAND~O~C~ul';'."t~ ~ -....:_......-!...:.....,.J •, , • arquitecto genial, mod;la el barro co~ ~ra M'.1cluk del siglo, IV D. c. un v~tuos1smo de excepcf,ón •• , • ... �VIDA UNIVERSIT 10 - Explicaron sus cursos odontológicos los ' ,. doctores Alvarez y De Lascura1n 111 EXPOSICION NACIONAL · DE PERIODISM9Del cuatro al diet de agosto próximos se .,_ tuará en Aguascalientes esta exposición L ingeniero Rodolfo Flores grafias y los reportajes ...Talavera, director general sa~10nales del siglo actual• "'1 de Estadística, acaba de primeros periódicos de ~ comunicar al rector de la Univer• (~ntre los cuales se ~ : sidad de Nuevo León que del 4 numero uno de "La c._ al 10 de agosto próximo se efec- México"). Se inslalaria fías de los decanos del tuará en la ciudad de Aguasca tientes la III Exposición Nacion:\l nacional, de los perk>cllataia de Periodismo, coincidiendo este tres, etc. y se dictarla • acontecimiento con la Feria de la cias sobre periodismo ae llarán programas de 'ctne Vendimia de la Uva. 1 Como se recordará, las I y II Y otros actos culturales. Exposiciones Nacionales de Periodismo se e{ectuaron en la Ca- ELABORARAN EL pital de la República en los años de 1952 y 1954, constituyendo un REGLAMENTO gran éxito, tanto social ) cultural LA FACULTAD D como económico, por la gran Comisión en afluencia de visitantes. dactar el Regla Con este motivo, el ingeniero de 1a Facultad d Flores Talavera solicita al rector Ciencias Sociales, de nuestra Casa de Estudios el dose frecuentemente envío de tres ejemplares de las de dar por terminad ediciones universitarias, con el fin jo antes de que se de que formen parte del material ximo año escolar, p que va a mostrarse. fecha deberá ser Agrega que entre el material consideración y apr de que constará la m Exposición Consejo Universi de Periodismo se enconDicha Comisión EL DOCTOR MIGUEL Rosani G., jefe de la Sección Odontológica de la Escuela de. Verano' Nacional trarán ejemplares de todos los por los catedráti presenta a los. doctores Angel Alvarez de la Reguera y Román S. de Lascuráin, a los médicos y periódicos y revistas que se editan tiérrez Quintanm estudiantes asistentes al Primer Ciclo de Odontología. Los doctores Juan Sema Sánchez. Oliverio en nuestro país, cuy8" cifra as- save Fernández de dende a 2,200. do ReyeS Salcido Serna Chapa y los profesores huéspedes lo acompañan. Además, se exhibirán las fotoN el confortable Salón de puzano, presidieron la ceremonia, Recepciones de Hotel An- en unión del doctor Oliverio Serna Chapa, que representó al dicira, los doctores Angel Alvarez de la Reguera y Román S. rector de la Escuela de Verano. Las explicaciones de los profede Lascuráin explicaron sus cur• sos so~re "Preparación de cavi- sores huéspedes Alvarez de la Re .. dades y manejo d~ los acrilicos en guera y Lascuráin reunieron a odontología" y "Economía den• numerosos profesionistas y estu• tal", respectivamente, a gran nú• dianles de nuestra facultad, quie• mero de profesionistas que asis• nes, con verdadero interés, siguie• tieron durante los días 21, 22 y ron las disertaciones de los maes• 23 al primer ciclo de las activi• tras capitalinos durante los días dades de la Sección de Odontolo- que comprendieron estos dos cursos, con los cuales se dió por tergía de la Escuela de Verano. El doctor Miguel Rosani G., el minado el primer ciclo de las acprimer día, durante la sencilla tividades de la Sección de Odonceremonia inaugural, dirigió la tología. El segundo ciclo se c:tctará los palabra a los alumnos asistentes, expresándoles la gran satisfacción días 25, 26 y 27 del próximo mes de contar con la presencia de los de agosto, con asistencia de los distinguidos maestros huéspedes, pro!esores huéspedes A n t o ni o Ruienes con el deseo de fomentar Fragoso R. y Enrique C. Aguilar, el cambio de experiencias con mé• quienes hablarán sobre Odontodicos de la provincia, habían logía Infantil y Endodoncia. aceptado la invitación de la Uni• yersidad de Nuevo León. Los miembros del Comité Or• CONFERENCIA DEL ganizador de estas actividades, SEfiilJR EFRAIN doctores Virgilio Cisneros M., pree Odontolo sidente del Grupo de Estudios CERVANTES A. Odontológicos; Juan Serna Sán• chez, presidente de !A Asociación Dental de Nuevo León; Raúl E. pARA el día 29 del presente 1nes quien viene a dictaI"' una imporanuncia la Escuela de Verano tante conferencia en la Facultad Margáin, secretario de Estudios Odontológicos de Monterrey; el la presencia del señor E[raín Cer- de Co~ercio y Administración, sodirector de la Facultad de Odon- vantes Altamirano, subdirector bre diversos aspectos de nuestra tología, doctor Manuel F. Cam .. del Impuesto sobre la Renta, legislación fiscal. • 1 11 -- ió su curso el licenciado Carlos M. asobre'Historia socialdeMéxico' E -~~ 1 LA ~.; :E:L , ,,,, -~ t~'t. lunes 25 del presente ini~,ó el curso _de cinco lecciones: Interpretación histórica y social de México" el profesor extraordinario de la Escuela de Verano licenciado Carlos M. !barra, catedrático de la Universidad de Puebla. En la grá• fica superior: un instante de la disertación del licenciado }barra; a la izquierda: momento en que el distinguido maestro poblano ·era presentado por el se ñor licenciado Manuel Pala cios Vargas, profesor de la Fa, cultad de Derecho de la Universidad de Nuevo León. E ; ~'Y'-~-<-~tstO ~'\ ~t\ 0~ <;)O UN PRODUCTO !JE THE DDUBLE COLA.CD. ENNESSEE E.E. U.U. OE A. IBEN LAS ENFERMERAS S CARTAS DE PASANTES ceremonia que oti-a canción, después de lo cual la Universidad y las jóvenes pasantes recibieron el representan. las felicitaciones de maestros r del estado, se• compañeras y familiares. ' ; el presidente José Luis Lo-des universitaAGRADECE LAS diplomas de ería las estu• ATENCIONES EL Luz Agui1ar, mirez, Brenda DR. O'GORMAN , Yolanda J. abe! Bocardo C. Cabrera, N expresivo testimonio de r r ó n Saldierna gratitud por las atenciones cla López, Geno'. recibidas duran te su estanZ, Mayba Lam cia en Monterrey, acaba de en• Loredo Roble• Brtinez Posa.das, viar al rector de la Universidad , Camporredondo, el historiador y filósofo Edmunez, Guadalupe do O'Gorman, quien como profesa E. Rodrl- sor extraordinario de la Escuela Ramos Gonzá&Uez Rodr!guez, de Verano dictó una serie de cona.1eJO, Grimal- ferencias sobre. ••una filoso!ia de ejo, Esperanza la historia de México" en la se• argarita Zava- mana co.nprendida del 11 al 15 del, presente mes. J esUs Candia IS del l!ospitaÍ El profesor huésped dice que lecta de la Es- está altamente agradecido de las Palabras a las aciéndose des- atenciones que se le brindaron los diplomas durante su estancia en la Uni• versidad de Nuevo León, cuya inª Vitación para dictar c!Hedra lo ha icaeJa Gómez 0 por el prO-: honrado, y al referirse en parti; Alma Eloi• cular al rector, al profesor FranDora Martlcargo la parte cisco M. Zertuche y al licenciado ra con un nú. Raúl Rangel Frías, expresa que segunda con su mayor deseo es corresponder la tercera con a sus gentilezas. U EL SE1'1OR PROFESOR ~rancisco M. Zertuche, director de los Cursos de Verano, clausur~ndo el Pnmer Ciclo de los Cursos Odontológicos de la Escuela de Verano. LAS RADIO N O V E L A S MAS APASIONANTES POR X.E.A.W. · ENLACE RADIOFONICO CON X.E.Q. DE MEXICO, X.E.X. DE LEON, X. E,O DE T .,o IO C/) USTED NO DEBE S01'1AB eon la fantas!a do un artista CUANDO pien1e en conatruir SU OASA, ese hogar tant~ •;e · los 1uyo1. . • ces ª'!he1ado para mtecJ 7 TRABAJE seguro de 11u1 plan et con el apoyo de una CUENTA Puede iniciarla con CINCO PESOS y hacerJa crecer y ere DE AHORROS.,. ¡ADEMAS! ■u• ahorro, canan intereses. . • USTED te para ~er 1111 ··· , habitual y 10 DINE~O AUMENTA por si solo. . • e ucreao1 una cantidad ¡ANTES de Jo que piensa hará realidad sus 1ueño1 • ¡ABRA HOY mismo su Oueuta de Ahorros con no~~i; 01 , •• ! n ...,•., lll ~ ·"' �12 - UNIVERSITARIA • LA IV ASAMBLEA NACIONAL DE MATEMATICAS TENDRA COMO SEDE LA CIUDAD D~ MON_TERREJ Por Higiénico Por Práctico Por Cómodo GAS NATURAL * LIMPIEZA ECONOMIA EFICACIA Encontrará Ud. usando este combustible. * Indispensable en la Industria y en el Hogar * Cía. Mexicana de Gas, S. A. Apartado 416 MONTERREY, N. L L lunes reanudó sus labores el rector de la t:Jniversid~~d, ingeniero Rpberto Trevmo González, desp\JéS de haber .con• currido al IV Congreso N ac1onal de Matemáticas, que durante los días del 18 a 22 del presente mes se desarrolló en la Ciudad Uni• versitaria de la Capital de la República, y cuya próxima A_sam• blea Nacional se efectuara en Monterrey el próximo año, según acuerdo tomado por aclamación. Delegaciones de varias institu• ciones de diversos estados del pais concurrieron a este acto, que fue inaugurado por el doctor Nabar Carrillo Flores, .rector de la Uni... versidad Nacional, y de cuya comisión de Pónencias y trabajos, resultó presidente el rector de nuestra Casa de Estudios. Numerosos trabajos fueron pre• sentados durante los días del congreso, destacando entre aquellos los siguientes:~ "Espacios de transformaciones con dimensión", del profesor Rodolfo Morales; ºAlgunos procesos etocásticos ligados con las fu nciones armónicas", de la profesora Joanne Elliot, de la Universidad de Columbia ; ºEl Indice de las singularidades de Jos sistemas di.. ferenciales planos", del profesor Samuel Barocio; " Un sistema completo de cuaulificación de primer orden'', del profesor Gonzalo Zubierta; "Determinación de la latitud y la longitud por un método basado en las diferencias entre las distancias zenitales obser• vadas y las calculadas", del ingeniero Ricardo Toscano, del Olr servatorio .Astronómico; "Apareamientos horñatópicos de operacio- E En construcciones monolíticas, destinadas a resistir grandes tonelajes, ningún material de construcción responde con tanta e f i ca c i a como el CEMENTO PORTLAND. Lo fabricamos Gris y Blanco, en nuestras Marcas: "MONTERREYu e "HIDALGO" CEMENTOS MEXICANOS, S. A. MONTERREY, N. l ., MEXICO APARTADO NUMERO 392 nes cohomalógicas", del doctor Félix Recillas Juárez ; "Esquem~s de una filosofía de las Matemáticas" del doctor José Alvarez La.. zo de la Facultad de Filosofía de 1a'UNAM; "Una invariante de c~denas de nudos", del doctor G.u1llermo Torres ; "La operación substitución en las distribuciones", del profesor An_selm? .chargoy del Instituto de Geofis1ca de la ÚNAM; Afguna~ propiedades de las ranias de variedades de ~¡.. gebras, del doctor E_mili~ _Llms; "Extracción de ~a ra,z cubica de un número por dos divisiones .sucesivas", del profesor Francisco Villaseñor; "Determinación ~e las constantes de una fórmula c1smológica", del doctor Honor~to de Castro de Petróleos Mexicanos; ''La cl~ificación para poblaciones normales"., de Maria Guadalupe Lomeli, de la dirección de Mae~treo de la Secretaría de Econom1a Nacional, y otros interesantes tra.. bajos9(}.ue seria prolijo enumerar, 41 Los trabajos del N Congreso Nacional de Matemáticas, convocado por la Sociedad Mexicana de Matemáticas, fuero n presidi.. dos por el doctor Roberto Vázquez, presidente de dicha Sociedad. La comisión de trabajos y po- nencias fue integrada por los señores ingeniero Roberto Treviño Gonzále, rector de la Universi.. dad de Nuevo León, como presi .. dente. Como secretario actuó el profesor Gonzalo Zubierta y como vocal el doctor Emilio Lluis. La comisión de conferencias fue presidida por el profesor An .. tonio Romero J uárez; como secretario actuó el profesor Rodolfo Morales y como vocal el ingeniero Ayala, La comisión de prensa la integraron.. Ios señores profesores Enrique Valle Flores y Anselmo Chargoy, Los trabajos del congreso, que se iniciaron el día 18 a las 10 con una ceremonia literario-musical en la Ciudad Universitaria, incluyeron conferencias 'de los doctores Guillermo Torres Diaz, sobre "Geometría'' ; Sa·lomón Lafschetz, sobre "Las ecuat.iones diferenciales y la geometría"; Enrique Valle Flores; José Adem, sobre "La geometría"; William Feller, de la Universidad de Princeton; Carlos Graef Ferniindez, sobre "Medio siglo de teorís de la relatividad"; AlbttUo Barajas Célis, sobre "La obra de Gauss" y w1.l'ios actos so.. ciales. Así como dos homenajes, el primero el día 20 a las 19 horas, en la memoria del distingui .. do matemático mexicano, profesor Sotera Rrieto, en el vigésimo ániversario de su muertt, y el segundo, a la memoria del insigne matemático alemán Karl Friedrich Gauss, en el primer centenario de su muerte. El Instituto de Matemáticas de la UniVersidad Nacional presentó numerosos trabajos al través de sus más competentes profesores, en la sede del IV Congreso que lo fué el edificio de la Facultad de Ciencias. Varios actos sociales y culturales fueron intercaladas entre las labores del Congreso, cuyo acto de clausura se efectuó en el auditorium de la Secretaría de Comunicaciones f Obras Públicas cuyo titular arquitecto Cario~ Lazo, pronunció las palabras finales dando por concluido este acontecimiento, con una visita a las diversas dependencias de la Secretaría. Luis Garza Díaz, de Bachilleres, obtuvo el primer lugar en calificaciones L estudiante de la Escuela de Bachille'res de la Universidad de Nuevo León Luiz Garza Diaz ha sido declara• do el mejor estudiante del año escolar 1954-1955, pues de acuerdo con los informes proporcionados a VIDA UNIVERSITARIA no sólo se distinguió por su dedicación al estudio, sino también por su magnífico aprovechamiento, ya que el promedio de su calificación alcanzó la máxima puntuación de 100 y, además, obtuvo tres men• ciones honoríficas. Los informes que sobre el aprovechamiento del alumnado en el año escolar que se indica nos fueron proporcionados, se refieren 8. estudiantes del primero y segundo años del Bachillerato, y son los siguientes: E ª rica, con Bernardo Flores Flores, del Bachillerato de Ciencias Sociales. Promedio de calüicación: 98 pun• tos. Jesús Barrón Martínez, del Ba• chill~rato de Ciencias Físico-Matemáticas. Promedio de calificación: 96.70 puntos. Estela Jonnes Aguilar, del Bachillerato de Ciencias Físico-Matemáticas. Promedio de califica, ción: 96.50 puntos. Octavio E. Herrera Giammat• tei, del Bachillerato de Ciencias Físico-Químicas. Promedio de ca• lüicación: 96.50 (empatado con él anterior>. Graciela Arreola Arrambide, del Bachillerato de Ciencias Físico-Quimicas. Promedio de calificación: 96. ' SEGUNDO ~ O LUIS GARZA DIAZ, DEL BA· CHILLERATO DE CIENCIAS BIOLOGICAS. PROMEDIO DE CALIF!CACION : 100 PUNTOS Y MENCIONES HONOR! F I CA S EN: FRANCES, HISTORIA GE· NERAL Y PSICOLOGIA. Héctor Belmares Sarabia, del Bachillerato de Ciencias FísicoQuímicas. Promedio de calüicación: 99.44 puntos. Alba Viola González Escamilla, del Bachillerato de Ciencias Biológicas, Promedio de calificación: 98.5. Ignacio Rosas López, del Bachillerato de Ciencias Sociales. Promedio de calificación: 98.27• PREMIOS En cumplimiento de un acuer• do del H . Consejo Universitario, a partir del próximo año escolar se harán efectivos los premios a quienes hayan terminado su ha.. chillerato con las más altas calificaciones, siempre que no hayan sldo reprobados en ningún mate .. i;:ia. durante sus estudios preparatonos. Escobedo, 740, sur IDADES DE LA E MUSICA de danza moderurante el año eslos alumnos de la la de Música de gún se informa segundo año del bachilleralo de ciencias biológicas de la 11, cuela de Bachilleres, que ol,. tuvo un promedio de calilb, ción de 100 puntos y mmclo, nes honoríficas en FIUOÍI, Historia General y J'1icolngle. A$ EGURADORA DEL NORJ E S MONTERREY, N. L. et informe anual de de Música, cuyo direc4ue !a inscripción regisde 307 y las bajas 127, que se trabajó normallas labores. docentes y y qu~, además, maesalwnnos participaron en actos sociales y culturacooperación a institu4'1c:o-culturales de la Jo- LUIS Garza Díaz, ailllDIIO del avor Razón Debe Usted Prever un Des~stre Económico Tomando una Póliza Nuestra Contra Incendio, Autorización estadísticos de fin da a conocer la inscomo t ampoco las tes realizadas; pero insiste en que es local y muebles paela que, como la de .de edificio propio adecuado, L AS actividades de la Escue.. la de Verano en la presente semana son.: HUMANIDADES: · Con los temas "La Epoca Colonial", º Las luchas libertarias a partir de la Independenciaº y "Los tiempos actuales", termina el profesor extraordinario licenciado Carlos M. !barra el ciclo de cinco coníerencias que inició el lunes 251 de las 21 a las 22 horas, DONATIVO A LA BIBLIOTECA D ON Enrique., Navarro o., gerente de la Librería que ne.. va su nombre, donó a la Biblioteca de la Universidad de Nuevo León dos volúmenes de la obra de Orozco y Berra Historia antigua de las cult uras aborígenes de Méxicos. Por acuerdo del rector, se agradeció el envio, tlREFIERA EN SUS ALIMENTOS Los premios que se olGrpdl a los al umnos dlstingUldoe tul hayan terminado sus e:stllllP,• gún el acuerdo del Olal$ 1JII,, versitario, consisten en - ..., dalla de Oro para el Plll!lr 11o gar; Medalla de Plata PIM gundo lugar y Diploma ti tercer lugar en a p r o ~ Además, los estudiantet tajados que terminaron • dios con l as más alal clones tendrán .derecho • de excensión de cuotal tll cultad donde hagan SUI profesionales. Dentro de esta condld611 ile • tudiantes distinguidos • _ . . tran los siguientes J6vene,, el Bachillerato que ten,daam• estudiar: -e CIENCIAS B I O ~ ~ Garza Díaz, Alba Viola Escamilla y Leticia , _ ,..,.. rreal. CIENCIAS Rosas López, León Lllla J(IIII, res González Y Ro.sa , nez González. ···-'CIENCIAS FJSICO'~ TICAS: Américo Leal ,;:¡;ÚI' Jesús Elizondo DlaZ 1 SerílO cano de la G a r z a . ~ CIENCIAS FJSI )11111 Héctor Belmares S. r del Socorro Arreola Lázaro Treviño Moya. Sigue el deSafrollo de los cur,. sos académicos -y prácticascorrespondientes a esta sección que tienen a su cargo profesare~ universitarios y que atienden las cátedras de Aritmética y A1gebra, Geometria y Trigonometría, Geo• m~tría Analítica y Cálculo, Quinuca General lnorgánica1 Quími• ca Orgánica, Física Clo. y 2o, cursos), Física Biológica, Biología Teóric_o Práctica, Anatomía, Etimologia, Etica, Historia General (l o, y 2o, cursos), Lógica, Francés (l o. y 2o. cursos) y Psicolo- gía. FUTUROS BACHILLERES El sábado 30 de la presente semana terminan estos cursos aca.. démícos, iniciados el día 5 del presente mes y que durante su desar rollo han t enido a su cargo las explicaciones correspondientes maestros de la Universidad de Nuevo León. CUll.SOS TECNiCOS Y DE CULTURA GRAL. a, El viernes 29 del actual termina el curso de Metalurgia del Hierro y del Aceto -iniciado el día 4 del presente mes- que tuvo a su cargo durante la explicación de 20 lecciones el ingeniero químico profesor Luis Lauro Sal.. divar, en la Escuela de Bachille• res. Los demás cursos, iniciados el dia 4 de este mes, se proJongarán hasta el 26 de agosto, como son los de Físico-Química para prácticos en Farmacia1 de Perfumería, Medio y Superior de F rancés, Fundamental de Francés e Italiano. MANlECA VEGETAL SOCIA.¡'3.:r: ¿W:.,,.,. Se tr_ata t deld: ~ ~ : ~ ke~, dir~~ or de la A cación Fisic~l ruadelfll! Chestnut Hip~ol y ~ . = ; que habl3: es sobre 11:l conferen~as de concordll - : como fac ~; "En~.,._. los ~ue.~lo~Panoram~ por~~vo , . ., ºLa ~ c~c1on fis~c~rte en &u _....s1ca Y el te mericanat"• dades nor ea • • • Apartado 944 PREPARACION DEJ, BACHILLERATO A partir del próximo lunes primero de agosto se inician las lecciones de Español Elemental, Me• dio y Superior, correspondientes al Curso de.Lengua Española. que se prolongarán hasta el 26 de agosto y que están dedicados a estudiantes norteamericanos que deseen ingresar a las facultades universitarias, así como a los extranjeros que deseen cursar esta enseñanza. Los señores Be~ito Cavazos y esposa y el señor !osé G, Garc/a y esposa, defartzendo amigablemente en el lujoso comedor del H oTEL AMBASSADOR; ":'~ntras_ el señor Jajme Silver, maitrc del hotel. les Prepara un sabro- swmo filete a la broche, El curso sobre "Estudios Teórico-Práctico de la Ley del Impuesto sobre la Renta, desde el punto de vista Contable" que se inició el lunes 25, a las 15.30 ho-ras en la Facultad de Comercio y Administración, se prolongará hasta el día 29 del actual, con la presencia de los profesores hués.. pedes Fernando Navarro Pañeda, C.P.T. y Alfonso G. Carrasco, C.P.T, \¡ • ARQUITECTURA ECA VEGETAL PERFECTA PARA COCINAR . E. T. • Sigue el desarrollo de Jos cur• {Anuncio),. CURSO DEL SEÑOR MIGUEL ANGEL MARGAIN L OS días 1, 3 y 5 del próximo mes de agosto el señor Miguel Angel Margáin dictará varias conferencias en la Facultad de Comercio y Administración sobre "Tácnicas modernas de ventas,. 7. "Entrenamiento del vendedor''. · Las inscripciones están abiertas en dicho plantel, del 25 a 30 del actuaL EQUIPOS CAMIONES MONTERREY, S. A. - •Carretera Nacional Kilómetro Mil Apartado Postal 562 Teléfono 2-70-43 SECCION DE ESTUDIOS ECONOMICOS, ADTVOS, Y FISCALES Vendrá a esta ciudad un profesor norteamericano de educación físi~ E L señor Collin s. Ostrander, director de Relaciones Públi.. cas del Consulado Americano, en esta ciudad, acaba de comunicar al rector de la Universidad que un profesor americª'no, autoridad en educación y entrenamiento deportivo; estará en Monterrey du.. rante la primera semana de agos• to próximo, dispuesto a di rigir la palabra en calidad de conferenciante, • en _la S:ala correspondiente de la Umversú'lad, bajo el titulo gener~ "In terpretación histórica y so. c1aI de México". CURSOS PARA EXTRANJEROS ...f.., ESTUDIANTE! DISTINGUIDOS C. N. S. en oficio 2501. A ACTIVIDADES DE LA ES cu EL A DE VERANO, EN ESTA SEMANA de local, muebles, etc., PRIMER ~O -13 Si Usted Puede Prever un p 'bl 5. . · F, b · M osi e 1n1estro en su Casa en su Comercio o en su SE EFECTUARA EL PROXIMO AÑO Alumnos distinguidos USE C- / VIDA UNIVERSIT - *AL SERVICIO DEL TRANSPORTE EN MEXICO DESDE HACE DOCE AÑOS. sos esco!a'res: Matemáticas (segundo ano), y Mecánica Analitica, que tras de iniciarse el 4 del presente mes, se prolongarán has- ér ta.el 19 de agosto próximo. En Pnmer curso los exámenes se realizarán el 22 del mismo mes '1 erl el segund o, el día 23 del entrante; • 10, 0 00 WATTS MONTERREY, N. L, \ �VIDA UNIVERSIT 14 15 el depo En la Liga Oficial de Beisbol DOBLE VICTORIA DE LA_NOVENA la UNIVERSITARIA EL DOMINGO PRIMERO DE AGOSTO IENZAN SUS PRACTICAS en vid por HUMBERTO M.Olllil Vencieron a "La Fama", N. L., por cuatro .a dos, y a "Gallos . . . de Eveready", por siete a cinco Profesionalismo en -el_ deporte ¿Qué es eso? E ..,J UNO N pocas ocuio... 11 • notado el deaeo ........ de que hay de poHi, leila autoridades nui.ximu 'de la IJ.... versidad de Nuevo Lfóa fll' 8'dar en forma franca a I N ~ tes y a quienes los p~ trata de iniciar una a11n1, de bienestar estudiantil, ti sificación plena de física, que permita. a IOI ocupar su mente en ale• '.t mismo ti('mPo tina II eltat:• recrearse la vista ante el tú.culo siempre vigorilaát(' _'W · significan las justas ._.., ~ na el ml1sculo y la ia&ela r fJ~ A pesa•· de eslar "" r,_ ft, ceso las clases obsta.nte que todo delli set tud y descanso, se Mil sos de actividad lienqnre teda.¡ ¡ IGUEN los beisbolistas univer.. Garza dió sencillo y con doblete de Humberto Ortiz entró el más sitarios en gran racha que los adelantado que era Osear del To .. u ha llevado a escalar alguno de Jos ro quedando dos en bases necepuestos en la presente sit'.ando Medina el concurso de .~ r el momento a las grandes potencias mejores HORA bien,_ deJemos_ ~~ pequeños encontramvo que sus gobi_e~• temporada de la Liga Oficial de Lan kenau, quien acabó ~~n del orbe. Aun e_n pais sus mejores elementos en lugares pnvL• beisbol de primera fuerza. El do- amenaza a pesar de rec1b1r Jlt · nos tratan de s1tua_r a larlos varia de acuerdo con el medio y mingo pasado lograron ver.cer del siguiente bateador, pero sus ligiados; la forma de esttm~ e hace a un lado al amateurismo para primero a los de La Fama, N. L., compañeros hicieron el aut en los alcances, pero en gener;ro~esionalismo disfrazado, en el cual que• por cuatro carreras a dos, Y en jom a Gar..:a. Medina fue el lanabrir entrada franca 8 un . que pretenden tapar el sol con un el segundo a ucallos de Everea• zador ganador. En seis entradas dy'' por 7 carreras a 5, en un en- admitió 4•jits, regaló cuatro bases dan cn~añados hasta los •mismos cue~tro en el que se necesitó del y Lankenau en el resto permitió de(\O. pitcher Alfonso Lankenau para cinco jits para un total de 9 y . uede aceptarse el profesionalismo de• detener a los pJumíferos, ~ue donó boleto gratis a la inicial. ~~d~;:o ~!:"lll:.let111~il,i 'aé Porque digan u~tedeJo~l r:cibe gratificaciones monetarias, a ~eces amenazaban con dar al partido Los mejores bateadores del en• los cursos anuales y 1ue ~ portivo en el cual el JUg~ld no dignas de tomarse en cuenta. D1gase una clásica voltereta. cuentro fueron el doctor Eloy · todos los mucbacllol r ~ pequeñas pero no por e . ara poder. competir en un 1deporte En el primer encueotro, Alv~ro ei el exigir prendas de . ve;;irsi pmayores exigencias del estrella que Hassan, que fue el ganador.. h1z_o Abrego, con tres jits_ e1:1 cuatro a las &ula.s univenituir 1 eterminado ~o. traed. t~'::be recibir mayores obseQuios aue los Que se una magnifica labor, ya que,. t_t- viajes al bat, un tr1be1s en la D O S quinta· Joaquín de Luna, dos jits, · cree que el aficiona o rando en siete entradas perm1~1ó uno d~ dos bases y jonrón en la L entusiasmo m ies dan a los de La Fama solamente cm- 5, con dos en ha.ses, y Rodolfo rector Roberto co jits ponchó a cinco y regaló ocemos muchas formas de vivir de atletas que cuatro' transferencias, siendo el Siller dos jits en ·cuatro viajes. zález en las reunio 1 En nt1.el)tt~ pais cor mente A veces exageran sus pretensiones Y Por l~s vencidos Ever Guajardo y mación del equipo se dedican a Jugar so a ismo ·con la misma facilidad conque se va, lanzador ganador. Le ayudó para l{umberto Ortiz pegaron de 4-2. qui y el interés q Se apartan del ~ateur al unos deportes que se prestan para se• fabricar su triunfo Poncho Lai:ise lleve a cabo un kenau que en dos entradas dtó OTROS RESULT-'DOS por ejempl~, _al cmed Hay ór;ila de acción, digamos tres que se nos yor en el próxim parar al aftc1onado f! s~cer el beisbol y el baloncesto. En un 90 una base y dejó abanican~o ' El equipo "Sin Nombre" se tre- algo que se ha d uno. Juan Jasso, que aguanto to• ocurre citar: el futbol !on e;tos deportes en los cuales se presentan pó al liderato al ganar dos parti- do desde hace lar por ciento de los, casos_ no digamos de nuestra Patria, si no en el do el partido lanzando ~or lo~ de .. dos: el primero sobre 11 Impulsora Ya lo dijimos a rrotados, permitió 12 mcog1bles, los problemas mas seno\ soccer or una parte, siendo el deporte Eléctrica'', por 11 a 4, Y más tar .. timos ahora: ha si tho regaló cuatro bases por bolas Y inundo entero. El !u ya tr~e ptras de si el profesionalismo que de sobre La Fama, N. L., por 8 mos tiempos sum tnás popular del umvers?, dores del a.mateurismo para más tarde abanicó a cuatro. a 7. Los metalúrgicos de la "Asar .. la actividad des Los mejores bateadores d_el e~ha de~viad~ ª1 muc:~:tiueg: algunas ocasiones volver a aceptar que ctientro fueron por la Umvers1-- co 66" perdieron ante "Gallos de Departamento De p ro(es1onal1zar o Y :vuelvan a ser aficionados, dad José Torres, con cuatro jits Eveready", por 9 carreras a 7, Y sitario. Es necesa en cuatro viajes, siendo un doble- vencieron luego a "Electricistas", radio de a<;tividad. ·, t lo suyo pero en pocas ocasíones el te en la primera; el doctor Eloy por 8 a 7. Los rieleras de la "Séc-_ falta más que un El balon~esto tambten i;aeue no s~a Estados Unidos, porque el Abrego: dos jits de cuatro v~ces, ción 19'' vencieron a "Colchones posición hacia el mal ha cun~t?o en otrt~o~ª lad~s no llega a tanto, pero en beisbol uno de ellos triple, en la qumta, Barrera", 6 a 3, y al "Acero", por ganización. Tal v impul~o r~c1b1do ~n r el caso de profesionalismo, aunque trata de y Ernesto Vela, de 4-2, las dos 8 a 6. "ElectriCi$tas" superó a ño cambio en e mundial s1 se p~e e ª na de ellas el llevarse a cabo un Cam .. veces que no bateó jit fue pon- "Tenería Regiomon tana" , por tres todo se sol ucion evitarse por ~arias r:z~~( ~mateur otra la organización de justas chada. Candelaria Vázquez fu e el a dos, y éstos últimos a "Depor- es necesario est peonlo Mu~d1al de e1s mericanas • por eso aunque a veces mixti.. mejor de los vencidos con dos jits tes Estrada", por 8 carreras con• de Jo que se ha Centroamericanas yt P~na se trata' de estimular al beisbolista, pero en cuatro veces que fue a batear. tra 6. "Estructuras de Acero, presente y lo qu fican dichas compe enc1as, h S. A.", le ganó a "Agencia Dod- en el futuro. sin dar a conocer abiertamente la forma como se ace. SEGUNDO ENCUENTRO. ge" por 12 carreras a 11, y en TR Un reñido desafio fue el segun.. el ~egundo encuentro a "ColchoUEVAS derro eunión del Comité Olímpico Mundial, en el quedo partido sostenido por los vic• nes Barrera", por 6 a 2. También Por eso en Cada r · Jos voliboli - , A Brundage es el presidente, al tratarse este espinos0 toriosos estudiantes, pero estuvo "Impulsora Eléctrica" perdió con fuerzá en 'el el senor. very se le hacen largas porque es muy difícil, por no decir a punto de Perderse en _1:1 . sépti- ºAgencia Dodge'', por 14 a 8, y ciudad del A asunto siempre ' . r do sólo ma1 al ir con la anotac10n a su "Estructuras de Acero" a "Far- han surgido los . asible el achacarse a un deportista su profes1ona ismo cuan fav or por 5 a 3, estando tirando cibiendo estímulos para poder resolver proQlemas personales Y Erasmo Medina. A su primer con- macia Benavides", por 9 carreras y defienden por colores. La Univ es a re di . indole· .,,. si Rusia Y Estados Unidos han encon.. trario le regaló la base, Jesús a 7. familiares de versa ' ., t León, con fama trado la forma de solucionar dichas dificultades poniendo de su par e d e ha.ce mucho& ue son inmensos, entonces debemos pensar que minaba con su• q Cursos algo desusre , . 1 justas Iocaltl, ti 1a reg a• r-. t dos los países hacen otro tanto, ello quiere decir que 81 0 millero de bue .• lí ·ca deberá sufrir serias modificaciones y entonces menlac1on o mp1 ro ta taita de deberá decirse que el aficionado será _aquel que haga el deporte ~or pecializados, •smo y que será profesional solamente aquel que reclba sus autoridad el depor t e mi . ·d con ellos Y la servicios y que viva del deporte, pero sm cons1 erarse pago por sus d · todo de campeonat auo las pequeñas contribuciones f!Ue no po ran ser en dado al tl'tlSI comop.,. ' " · e casodado caso más que gratificaciQnes pequenas, que no sirvan n . brillante que va a destrui para pasarse una vi·da licenciosa y acostumbren al deporttSta a ser que con la ate un vago o un ser sin provecho, alguno. berlÍn volver • lores al sitio q p todo lo anterior son sólo' divagaciones que a nada conritos han es ero d d sea dicha: que en las competencias internaen la r egión n 1 dncen, pero _a ver ~ as excepciones muy pocos deportistas podrán en los concu cionales con peQ. uen ' · . ' a hsi,n recibido pE!queños obsequios por sus exce1enc1as cUA decir qdue nutnc preierido muchas vec~s de particulares que gustan Edi(icio Banco Popular, 2o. Piso. OMO ·ve, enel epore ' d · d· . - · y que admiran a una persona etermma a, están traba prenuar las hazanas . ·1 1 MONTERREY, N. L una órbita que anizaciones que ven en el deportista un ser ut1 a a re-otras, de org " t de tener inexorablemente d d Uos dominan. podría ser el pa1s que gus a do porque no gión on e ~ . anera 'de conservarlos es ayudándoles en forma idolos y la umca m . . siga haciendo . logren resolver sus problemas más mt1mos. de persuación ~1 S:ranca para que die fije sus 0 \ras Y se pong ·¡ r muchos casos de atletas profesionalizados al d Sepueenc1a . . !l situación te~sa ra competencia pero es innecesario segmr con e t 1 calor de una f u u J ·' su misma smr l.utoriudo por ia Com. Nad. Bancaria, ea O!. No. 601-ll·H9 do 1-14-11. . \ Nuestra humiide opinión a este respecto es que so1a• van Y dias vien nusmo ema. • 1 · · de razonamientos bien basados, solo a expenenc1a guien igual, pe de b mente a ase r diferencia habr .d d s enteradas de todas y cada una de las fases que 1ene personal1 a e luz que señalar ortista consumado para el logro de sus I·dea les, verdad de la 9 q ue atacar un dep · · a un entendimiento de lo que se debe hacer para sena tadores Y única sólo así se llegara tleta como aficionado o profesional, porque en seguir, es la onsiderar a un ª ·b e . t onsiderar a un jugador profesional cuando rec1 e (S!GUE EN LA p verdad es tris e c b .0 solo un plato de lentejas, H. F. E. S ~-ª A Formidable equipo pararán los "Tigres" de la Universidad en esta temporada ESPINOS-' 'p q= ': ,e agosto iniciaran sus entrenamientos • de )a Universidad de Nuevo León, reunión sostenida por los jugadores ,e la Universidad, esperándose que ~ ya que hay el mejor deseo parar un formidable equipo para 1a rada tle la Jiga mayor de Jutbol den ¡lrincipio los entrenamientos y11 'IUt estará presente el nuevo entrena• R. Garcla, recomendado por el extigre y en caso de que no sea así, se cree el momento Martín Montemayor y el Barragán quienes estén pendientes pricticas. , btgadores que han sido citados para '.1._b entrenamientos de agosto está Ra~llario Curzio, Sergio González, Javier Alemán, Carlos Handal, Edmundo te Martinez, Leopoldo Hinojosa, Guso Guerra, Richard Kriger, Hugo (lotilla, Ellrique F lores, Gabino Lea~ • t DOS victorias se apuntó el sextexto de volibol de ''Relojerias Arreola" sobre el equipo de Ja Universidad de Nuevo León, la semana pasada, para conseguir ser base del conjunto neoleonés que nos representará próxi mamente en el campeonato nacional de primera categoría. El lunes pasado fueron derrotados los estudiantes a pesar de haber ganado el primer tercio, por 15 a 13, pero no lograron sostener el paso, fallando en •el segundo y tercero por 15 a 2 y 15 a 7. El miér• coles, para no ser menos, volvieron a fracasar, ahora en dos tiempos por 16 a 14 y 15 10. El Deporte en la Vida (VIENE DE LA PAGINA 14) concluida una labor de afias que iniciamos nosotros desde la salida del primer número de VID A N UNIVERSITARIA. Si quiere vivir tranquilo lffit i Asegúrese 1 --- -------~ Si quiere asegurarse i Llámenos 1 CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES; S. A. C Nuesrros bonos representan una inversión segur a y productiva. TIRAJE DE ESTA EDICION: 15,00Q EJEMPLARES en cam 1 se Teléfonos 3-48-9~ 2AMACONA VUELVE CON LOS "TIGRES". }_estacar_ en forma brillante en el puesto clave de Escobedo y 15 de ~ayo ""la Un1vers1dad, Carlos Zaínacona espera regresar ~n el pensamiento fijo en reanudar los éxitos detenidos al ser golpeado en forma violenta en un ,.,-:::--, quedándole parcialmente destrozada una ro• ¿NIVERSITARIA por medio de sus páginas depor_.. lle q'.1e este estupendo jugador vuelva a los em• sug'.e,e que se le examine perfectamente y los 1111 s1 es o no conveniente que vuelva a ¡ugar este rudo dewrte. .J:: (Sucesos del Deporte Internacional en la última semana) • NARBONE, Francia, julio de 1955.-EI competidor belga Alfred Bruyne ganó la décima cuarta etapJI, de la vuelta s Francia, pero fué descalificado por haber empujado a Louis Oaput a unos 100 metros de la meta. Ellos llegaron en los dos primeros puestos en u.u etapa que cumplió 165 kilómetros, en la quo hicieron t horu, 12 ,ni_.. notos y cinco segundos, quedando aún en la competencia 76 10,er• vivientes. ~ ~osé Ma_. Longori~, Jorge Lozano, Juan Béjar, Eml• ho. Marino, Patr1ck Arakawa, Jesús Servín, Luis Gh10, Harry Park! Ramón Sakahi, Francisco Morales, Rodolfo Rodr1guez, Tomás Armas Mota, Carlos Zamacona y Carlos Flores. Entre los novatos se cuentan a Héctor Pezino, Héctor de Za.macona Guillermo Trevifio, Juan M. Ortega, Alejandro Gonzále_z, Alberto de la Garza, David Barrera, Leocadio V1llarreal, Sergio Béjar, Arturo de la Garza Arturo Raig, Fernando Criollos, Roberto Treviño ' Héctor Cano, Joaquín de Luna, Arturo Benavides, ' Fernando Martinez, Francisco Solís, Rod.:>lfo Morales Joaquín Guzmán, Osear Sánchez, catarino Loz~no y Horacio Hernández. Por el momento están haciendo "aire" en el campo de. la Escuela de Bach.i11eres, en dos grupos; unos al filo de las 12 y otro por la tarde, después de las 17 horas. Se cree que a medida que se acer.. que la fecha de la iniciación de clases en las distintas escuelas y facultades de la Universidad el número de deportistas que se entrenen aumenten en forma considerable. Universidad no pudo ganar un solo partido de volibol al equipo de "-Reloierías Arreola" E DEPORTILANl)IA y 2-64-45' ' 1 l Apartado 703 Monterrey, N. L Aal. por ta Com. Nacl. ck Scgurot. OI. 1.1 • bp. 733-1 -859 ck 8/1/19. • LOS ANGELES, California, julio de 1965.-BiU Woosley, nadador de Honolul(1 rompió el récord norteamericano de 2(H) metros e1tllo )ibre, al vencer a Ford Jonno, también del Hawai, eon tiempo de 1 minutos, ocho segundos y 2/10, mejorando en 2/10 el récord anterior. El tiempo anterior Jué impuesto por Wayne Moore u 1961 cuando compitió por el Club de Natación de New Haven. ~ • SAN FRANCJSCO, California, julio de 1966. - Hay RobiDIOR, después de ]nanta.ne de la lona en el sexto episodio, ca,nó una dedsión sobre el contendiente nl1mero uno al título medio, Rocky CU.. tellani, en la pelea sostenida en el "Cow PaJaceH, Su 'fictoria no fu6 muy amplia por lo que las opiniones se dividieron ,pero la impresión general fue que ganó bien. En el séptimo raund Cutellani hizo Mfuenos inauditos por mandar de nuevo a Ja lona a Robinson pero éste supo como esquivar los asesinos derechuos que le envió e) fJ ... al final fue su víctima. ~ • LOUISVILLE, Kentucky, juHo de 1955.-Después de perder tree puntos Brasil ante Australia, en las semi-finalM del torneo de tenie, por la Copa Davis, el domingo pasado recupera.ron mucho de 110 preetigio al ganar en forma sorpret.iva Ronald Moreira a Lew Hoad, ea . partido que t.erminó con tiempo de 6-4; 6-4 y 6-4. Australia. había ganado antes cuando Rosewall venció a Pepe Agüero por 7-6, 1-8, 4-6 y 6--S. Y Lew Hoad,>& Bob Falkenburg, por S-6, 8-1, 'l-6 y 6--1. ~ • BROOKLYN, julio de 1955.-Un gran homenaje se· Je hizo al parador corto del Brook.lyn, Pee Wee Reese, por sus 16 años jugando con los "mentirosos", siendo el mismo Ree:;r, la figura central del partido al bat.ear dos dobles. Los regalos hechos a tan distinguid.o jugador fueron numerosos, entre otros un carro último modelo. A la mitad del partido sacaron un gigantesco "cak~ y la multitud (33,Ht espectadore,) entonaron Ja melodía "feliz cumpleaños", ya que Beese cumplió el 21 del presente 36 años. · ' ~ • LOS ANGELES, CaUJornia, julio de 1955.-Gary Tobian recuperó para los Est&los Unidos el cetro en la competencia de la plata,.. forma de diez metros al vencer al "artístico" Joaquín C&piUa, de l\léxico, siendo esta la segumla derrota que recibe el mexicano en loa campeonatos de la Unión Americana, ya que antes había sido vencid, también en la competencia. del trampolín de tres metros. ~ • NUEVA YORK, julio de 1955.-Jim Hearn estuvo a punto de lanzar un juego sin jit ya que hasta la octava entrada no permitió uno solo. Fue después de sacar un aut en la novena que el eme,.. gente Chuck Harmon dió sencillo, sacand'e luego Hearn los dos si• guientes auts; completó su trabajo (lando una base y golpeó a uno, De cualquier manera, los "Giga11tes" de Nueva York ganaron a los "Rojos" de Cincinnati por dos carreras a cero. El mismo día -23 de julio- el lanzadot Bill Wight no pudo do• minar a . Hoot Evers y ést.e le pegó jonrón en la séptima bueno para dos carreras, con las cuales ganaron los "Imlios" a los Orioles, por 3 carreras a 2. Los ·"Indios", el año pasado cambiaron a Wight por Evers a los "Odioles" y esa transferencia los ayudó ahora que se encuentran en franca pugna para alcanz.a.r a los ºMedias Blancas" y "Yanquis", que están peleando por el liderato de la Liga. Americana,¡ . v4.,....., ,llá< ..... ¿_ _.e 9,c,~.... ~oll ,... _ .. _ , _,_. ..."' .,(;ttt'O'· , ..1.,c.,, \)\oq,tC' c!,t \of~' ,.ai¡\\.o, ,. ~ ,1.,. dt '"\,!lo'' 1 . �VIDA UNIVERSI -16-UNIVERSIDAD Exento de timbres conforme fru. quicia concedida por acuerdo pre• sidencial de diciembre 24 de 1952, publicado en el "Diario Oficial" del jueves 26 de febrero de 1953, DE NUEVO LEON PATRONA UNIVERSI BECTORIA UNIVERSITARIA EL Patronato Rector: ingeniero Roberto Treuna institución 'fiño González, secretario general: de lucro, y doctor Hwnberto M, Cantizani. bres de negocio de FACULTAD DE MEDICINA no perciben b.ono Director: doctor Serapio Muaeu al servicio del rain,, secretario: doctor Antonio oultura, su tiempo Torres H. FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES · Director: licenciado Federico Páez Flores, secretario: licencia• do Francisco Barrera Garza. COMJSION FACULTAD DE INGENIERIA Director: ingeniero Federico Garza Tamez, secretario: ingenie• Joel Rocha, presiden• ro J osé Enrique Arriaga. F ACULTAD DE INGENIERIA MECANIOA • CALLE._DE MATAMOROS, 311, ORIENTE••-TELF.FONO 2-35-68•• MONTERREY, MEXICO Director: ingeniero Pablo Esp1• L.....::::::_::~::;:_:::,:~::;:.:,:.:,:~;:.:!,..:.;:.::,::.;,.:.;.~--------------------• 1t.osa Domínguez, secretario: 11· Carta del doctor eenciado Vicente Reyes Aurrecoe• ehea. ENRIQUE BELTRAN FACULTAD DE ODONTOLOGIA Rodolfo J. García Direcior: do oto r Manuel F. Instituto Mexicano de Recursos Naturales Renovables, A. C., • Rogclio CantlÍ 15 de iulio de 1955. Campuzano, secretario: do c t o r Tel. 11-85-05, Othón Ruiz. Aurelio Gonzále& J,, Insurgentes 429-44, FACULTAD DE Jaime F. Gana M¿xico, 11, D. F. ARQUITECTURA Director: arquitecto Daniel H. · .Profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, Federico Gó~ Oebrián, secretario: licenciado Director de VIDA UNIVERSIT ARTA, Roberto Cavazos García. Matamoros 311, Oriente, CONSEJO FACULTAD DE Monterrey, N. L. CIENCIAS QUIMICAliJ Angel Santos ecr..... Director: ingeniero químic o Muy estimado amigo y compa1iero: Guillermo F. Dávalos, secretario: eeñor José Espinosa C. Oportunamente he estado recibiendo los eiemplares de VIDA UNI~ERSIT ARIA qtte t[ene usted la Carlos de la Gam G, ;A~~J>ii8~RCIO gentileza de enviarme r..egularmente, y en todos los cuales he e~contrado mtportantes_colab?rac1ones. Director: señor Ramón CárdeEn los números 211 y 216, leí con particular agrado los art1culos de nuestro comun amigo el doctor Stern Jesús M. Montema,nas c., O.P.T., secretario: señor relacionados al suelo, y esperaba ansiosamente los siguientes, pues esta clase de literatura es muy escasa en José Trcviño Garáe' lléctor Scpúlveda G., C.P.T. México, y los consideraba importantes para uso en mis _cursos sobre cQnservaci6n de recursos naturales. Des- Jesús Guzmía i~~Jf\D~~:OFIAS, graciadamente en días pasados r~cibí la visi~a del mencionad~ doctor St~rn, al ~refu~tarse al respecto me José F. Mu¡ucna Director: ingeniero Roberto dijo que tales artículos habían sido suspendidos, fºr no considerársele~ znteres period1~t1co. . . ~reviño González, secretario: Ji. Desde luego, creo que usted está más capacitado que yo para estimar que cosa tiene o de1a de tener zn. Alejandro Guaja. ;':~~i~ns;A~~;~~ra. terés periodístico para esta revista; pero sí puedo decirle que es lamentable que se interrumpan estos artículos, Andrés O.una Guillermo Zamlaat Director: licencia.do Genaro Sa• pues su colección hubiera constítuído un material que much"! gentes habría~ ~eído, r_ que habría hecho lirias Quiroga, secretario: profe- aumentara el prestigio de la revista en muchos sectores que act~alme~!e quiza .n? _fi¡an en ella su aten~on•. Alonso Lazcaao aor Salvador Villarreal. La presente lleva pues por objeto sugerirle tome usted en corwderac1on la posibilidad de que esta serte se José Chapa ESCUELA NOGrURNA · · · do a nuestro co~:m ' amigo . el d~ctor .A-~uirre . l>E BACHILLERES. completara. lnclusw~, por este. mismo c~rreo l e est?Y esm·bi~n Director: licenciado Genaro Pequeño para sugerirle que, s1 se termina esta serie, el Instituto a su ca1-go hiciera una pequena edtC1on en Salinas Quiroga, secretario: pro- folleto de la misma, pues resultaría interesante. • fesor Francisco M. Zertuche. : . · · · ESCUELA DE Con el afecto de siempre, me retttero su am120 que mueho lo af)recia. Enrique Beltrán, Joaquín A. Mon BACHILLERES DE LIN4;\.RES Director. Director: licenciado José Herbández Gómez. (rúbrica\ LOS ARTICULOS CIENTIFICOS ! 1~e IJSCUELA DE ZNFERMERIA Y OBSTETRICIA Director: doctor José María González, secretario: doctor Ra- mán Lavalle. ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ,-ALVARO OBREGON" Director: ingeniero Aurelio S. Fernández, secretario: profesor Francisco Veloquio. ESCUELA INDUSTRIAL FEMENIL "PABLO LIVAS" Directora: profesora Julia Gar, la Almaguer, secretario: profes~ ra liaría Guadalupe VillarreaL ESCUELA NORMAL l>E M()'SICA Director: sef.or .José Andrade. l:,SCUELA DE VERANO Director: profesor Francisco M. Zertuche. HOSPITAL UNIVERSITARIO "DOCTOR JOSE llLEUTERIO GONZALEZ" Director: doctor Serapio Mura.ira, subdirector: doctor MartíP Torres H. l>EPARTAMENTO DE ACOION SOCIAL UNIVERSITARIA Director: licenciado Fidencio 4e la Fuente, secretario: profesor iosé Guadalupe Lozano. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ()IENTIFICAS Director: doctor Eduardo Aguil're Pequeño, secretario: doctor Héctor Cantú. INSTITUTO DE l'RABAJO SOCIAL Directora: doctora Eladia Fataudo, secretario: doctor Ro¡elio González Rueda. DEPARTAMENTO ESCOLAR t DE ARCHIVO Director: licenciado Vi c e n t e "Beyes A, BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Director: profesor Israel CavalOI Garza, secretario: señor José Angel Rendón. TESORERIA UNtvERSITARIA Director: aeñor Delfino de la Garza. secretario! 1eiíor DelliAo V6lil Imber'- INFORME DE LA ESCUELA NOCTURNA DE BACHILLERES 420 alumnos inscritos en la de los 420 alumnos _44 ganaron temáticas; un hombre el de cien• LOSEscuela Nocturna de Bachille- su grado de Bachiller. Trece hom- cias Físico-Químicas y 8 el de res y los 34 maestros que impar- bres y tres mujeres del bachilletieron cátedra, realizaron un trabajo normal durante el año esco• rato de Ciencias Biológicas; 16 lar 1954-1955, según se desprende hombres y l mujer, el bachilledel informe anual de actividades · rato de Ciencias Sociales; seis rendido por el director. El mismo informe explica que ho~bres el de cif:ncias Físico-Ma- Serapio Muraüa Plinio D. otdóica Comercio y Administración. Estudiantes y maestros, dice el informe, participaron en diversos actos civico-culturales, entre los que se encuentra la cele)>ración del 28• aniversario de la funda• ción del plantel. DISTINGUIDOS MAESTROS ·EN CIENCIAS FISICOMATEMATICAS DARAN CONFERENCIAS EN ESTA ARIOS y distinguidos maestros de•1as ciencias físico-matemáticas visitarán la Universidad de Nuevo León antes de que termine et presente año, en los primeros meses de 1956, según informes que proporcionó a su regreso de la Capital de la República el rector de la Universidad, ingeniero Roberto Treviño González. El rector dijo que durante su estancia en la Capital con motivo de la celebración del N Congreso Nacional de Matemática, tuvo oportunidad de entrevistar a va- V ríos maestros y fue así como le ofrecieron venir a dictar éonferencias y cursos académicos los · siguientes maestros: Doctor William Feller, de, la Universidad de Princeton, donde se distingue como uno de los mejores probabilistas, dictará el próximo mes de agosto una conferencia sobre "Probabilidades y estadisticas". En septiembre venidero arribará el ingeniero Ricardo Toscano a dictar una conferencia. Todo el mes de noviembre estará dictando cátedra en la Uni• versidad de Nuevo León el profe• sor Remigio Valdez. El doctor Roberto Vázquez vl• sitará la Universidad de Nuevo León en diciembre próximo, an• tes de salir para Europa. El doctor Carlos Graef Fernández vendrá en el mes de enero; lo mismo que el doctor Salomn Lef• schetz, investigador de tiempo completo de la Facultad de Ciencias de la UNAM. Por último, el doctor Emilio Lluis, visitará nuestra Universidad en el mes de febrero de 1956, con el mismo objeto. .. UNIVERSITARIA. • SEMANARIO INFORMATiVO Y . CULTURAL DEL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON. - DIRÉCCION: MATAMOROS, 3u, ORIENTE, TELEFONO.2-35-68, MONTERREY, NUEVO . LEON, MEXICO. - Director, ALFONSO REYES AURREcOEcHEA; /efe de Redacción, DAVID MARTELL MENDEz; Redactores . , ALFONSO RAMos RIVERA y HUMBERTO FtoREs EsPINOsA; Fotógrafo, MANUEL MARTINEZ ITA; Gerente de Publicidad, MATIAS GARZA SANMIGUEL. - ESTE PERIODICO SE IMPRIME EN LOS TALLERES LINOTIPOGRAFICOS DE SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICOS, S. A., MATAMOROS, 3n, ORIENTE, TELEFONO 2-59-83, DE MONTERREY, N. L., MEXICO. Alfonso leyes Alfonso JUll(lf Emilio Az.~ Etasmo Lozalll¡.- Jesú• Maria ~ Luil l ubit Silldt Gastóa ~ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1955 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 227 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 27 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1955, Año 5, No 227, Julio 27 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 27/07/1955 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2012996 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arizona Bachillerato Ciencias Médicas Filosofía Humanismo Psiquiatría https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/14985/VIDA_UNIVERSITARIA_1955._No._218._Mayo._0002012994ocr.pdf d81abf45604523969dbba77534e12d08 PDF Text Text INFORMATIVO Y CULWRAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO lJNIVERSITARIO DE NUEVO LEON PERJURA DEL CURSO DE PEDIATRIA DE AESCUELA ME-blCA DE GRADUA·DOS • rector de la Universidad inauguró el lunes pasado La Comisión del Bachillerato Unico informará al Consejo PREMIADOS EN UNA rector de la Universidad, edición. REUNION PEDIATRICA ero Roberto Treviño Acto seguido se iniciaron las ez, inauguró el lu• cátedras, en las cuales participan A comisión desgnada por actual, a las 8.30, el acuerdo del Consejo Uni- fesor Ernesto de Vlllarreal Canttí. LOS señores doctores RogeJio hasta el dia de hoy los doctores Los informes proporcionados inentación Pediátrica, Guillermo Siller, Hernán B. Maversitario para estudiar los González Rueda, Roberto Sor la.Escuela de Gra• dero, Adrián Quiroz, Juan de Dios planes de estudio, programas de dican que ya existe un acuerdo Facultad de Medlcl• Leal Rodriguez, Rogello González trabajo, etc., relacionados con la sobre el particular y que el es- púlveda, Hernán B. Madero y ·osa colaboración de Rueda, Felipe Campuzano, Eloy implantación d e 1 Bachillerato tudio realizado lo darán a cono- Jesús T. González recibieron cer, juntamente con el dictamen e Pediatria. Salinas B., Ricardo Ortiz, Jesús Unico en la Universidad de Nue- correspondiente, en la próxlrna un premio de mil pesos por el ·a tuvo lugar en el T. González y Osear T. Narro. vo León, está para dar cima a su sesión del Consejo Universitario, mejor trabajo presentado en el piso del Hospi• En la misma ceremonia inaugu- tarea, según Informes que nos donde será discutido y aprobado, Congreso de Pediatría de Gua- · o, asistiendo el di· ral se entregó el premio de mil fueron proporcionados. en su caso. ropia institución y pesos a los doctores Hernán B. dalajara, Jalisco. Dicha comisión la preside el diEn esta virtud, todo hace creer de .Medicina, docrector de la Escuela de BachilleMadero, Jesús T. González, Rouraira; el presiden- berto Sepúlveda y Rogelio Gon- res, licenciado Genaro Salinas que, a partir del próximo año esación Nacional de zález, cuyo trabajo "Estado ac- Quiroga, y junto con él la inte- colar, la Escuela de Bachilleres México, doctor Fran• tual de la lrunu1~izaclón activa gran el doctor Humberto Canti• de la Universidad formará entre los demás planteles de la Repúy el doctor Guiltercontra la poliomielitis", fue el zani, profesor Salvador Villarreal, dente de la Socie- mejor presentado en el Congreso ingeniero Carlos Caballero Lazo, blica que acepten la implantación trla de Nuevo León. de Pediatrfa celebrado en Gua- profesor Héctor González Faz, del Bachillerato Unlco, de acueralllJllflado inS&rito, in• dalajara. Dichos profesionales do- profesor Rafael Serna, profesor do con los lineamientos marcados en la reciente junta de Jalapa, los doctores Lauren- naron el premio en efectivo a la Francisco M. Zertuche y el pro- Veracruz. ' Irma Aguirre Ro- Sociedad de Pedlatria de Nuevo nciano Arizpe Aya- León. or Vargas, Shelby r Marcos Daccarett, Jorge Garza Tamez, U, Mario .Mendoza, MiQuiroga, J . AsunMaria del Socorro QFICIALMENTE, de acuerdo Vela Cantú, el reccon el Calendario E s e o l a r L secretario general del Selnauguradas las ac• 195t-I955, el próximo viernes !7 En representación del Seminaminario de Cultura Mexi- rio de Cultura Mexicana, que preénllcas y deseó éxi- del actual terminarán los cursos cana acaba de comunicar 7 alumnos. escolares en las diversas faculta- al Departamento de Acción Social side el licenciado Salvador Azue- 1111....... el doctor Muraira dea y escuelas que forman parte de la Universidad que próxima- la, asistirán los señor~ doctor DOCTOR ROGELIO atisfacclón que re- de la Universidad. Eduardo e.arela Máynes y el promente se rendirá un homenaje al fesor la Escuela de GraGONZALEZ RUEDA Wigberto Jirnénez Moreno, Al C()nchñr en esta fecha la, Universidad la in- Jornadas académica, se iniciará doctor don Emeterio Valverde 7 secretario general de· dicha inscurso, por los la etapa final que constituyen los Téllez, ilustre iniciador de la his• titución. que represen• exámenes ordinarios, los cuales tQria de la filosofía en México. Para la Universidad de Nuevo El comité organizador y la So- León es particularmente signifí. esta rama de la deberán efectuarse durante todo la niñez de Mé- el próiimo mes de junio, pues los ciedad Mexicana de Filosofía pre- cativo este homenaje, ya que en te, el doctor Pa- exámenes extraordinarios debe- paran el homenaje, al cual ha si- la Biblioteca Universitaria existe de la Asociación rán realizarse la 1egunda quin- do invitado el Seminario de Cul• el "Fondo Valverde y Téllez" donlatría, pronunció cena del mee de agosto venidero, tura Mexicana. Dicho acto tendrá de se encuentra la valiosa biblioo texto publica- de acuerdo con el propio calen- lugar en Villa del Carbón, del es- grafía que fuera adquirida por el tado de México, tierra natal del Patronato Universitario y que rede esta misma dario, doctor Valverde y l'éllez. presenta la biblioteca del filósofo desaparecido. CALENDARIO ESCOLAR Homenaje al doctor don Emeterio Valverde Téllez CLAUSURA PEL SEMINARIO ANUAL DE ODONTOLOGIA MAlitANA, jueves 26, terminará en la ciudad de Tehuacán, Puebla, el Seminario Anual Odontolgico, al que concurren con la representacin de la Universidad de Nuevo León los Dres. Miguel Rosani y Othón Rulz, asi como otros profesionales de la localidad, cuyo regreso se anuncia para los últimos dias de la presente semana. DOCTOR HERNAN B. MADERO CONFERENCIAS DE MEDICOS ESPA~OLES LAFacultad de Medicina y e INGENIERO Roberto Treviiio González, acompañado de los doctores Padr6n, Mu- y Sepúlveda, declara inaugurado el Curso de Orientación Pediátrica, organizado por de Graduados de la Facultad de Medicina con la colaboración de la Sociedad de Pediatría de esta ciudad, el lunes 23 del actual, por la mañana. la Sociedad de Ginecologia y ·Obstetricia de Nuevo León acaban de invitar a los médicos españoles José Botella Llusía y Alfredo Clavero Núñez para que, aprovechando su viaje a la Capital de la República, se trasladen a esta ciudad y dicten varias conferencias. Los médicos Botella Llusia y Clavero Núñez, de venir a Monterrey, lo harán a mediado.s del próximo mes de junio, DOCTOR GUILLERMO SILLEll �VIDA UNIVERSI 2 [)E'L JUEGO 1Y EL'NAUFRAGIO (SE 1NSISTE EN VARIOS PUNTOS SOBRE EL HUMANISMO), .. EL CERTAMEN DE 1654 Diego González de Contreras ttcs muy txclu.uvas Y, ' eso si, bastante pulcras. En .que/ tntonus, lratablln de hacerse presentes -dende /,, literatura- Juan José Arreo/a, Jorge Her•4ndez Compos y Enrique Gonzá/ez Casanova, que ~omenzob11 a escribir su nombre c,n H. La oporición del primer "cuaderno,, -festeiaáa las noticias de este ob1atorio ENCertamen 1írico consta que_ 110 eon el Oapi&án de Verrio, vari~ esclarecidos ingenfos t u v i e r o n prOiperidad y aplauso con sus eomposieiones poéticas, todas ellas • en loor a la Inmaculada. Floracijn de una época liJ.era• ria, iodu ellas ostentaban el corte congorino y la substancia ba.- n lo Palería J,. Lo/a Alvarez Bravo con palabras aJu. I'""'..,.,,ivllS de José Luis Martinez- no habr4 de considuarse nunca, •cierta• mente, como el principio de una nueva "ª literaria. Se trataba dt un poema de Ernesto Mejía Sánchez; alguien pretendió en vano elogiarla diciendo que era un llamado ol or• den en medio de nuestro general desorden poético. Pil.ló sin pena ni iloria; lo mismo hizo Ernesto dirigiéndose rumbo " España sin rea1JOAQUIN s. to olguno, a pesar de los reproche, MACCUGOI de sus umigos. Con unu narración de una ni,1a Je apellido an·,.. 1«rático y. mirada lánguida se ha iniciado haci poco 11, 2f serie de Los presentes. A decir verdad, queda •oda más uno, Juan José ~Arteola, que o/ prosegu;, l. inurrumpida colección ha llbandonado los limisaJos propósitos característicos de la }f sen·t: son ya liln-os en jorma, /11; tiradll editorial ts respetable (parll •utslro medio), pero, sobre todo, convertido 11hora ~n editor Juan [osé abre las puer,J,lls dt s~ empresa • una sensib,.'lidad dijeren/e y hasta contraria ll la su1"· Ejemplo inestimable de amplio y elevado criterio. Gracias a un seminario francés he podido enterarme de una reunión (recontr7 dicen los f1anceus) froncoalemana de tscritorts, celebrada tn Bad-Grit1bach bajo los auspicios de la revista Documents, No ,onozco estll pubJicllc1ón, tampoco el sitio escogido ni • /11 mayoría de los participantes en la junta. Asimis1no, algo me choaJ que por acuerdo tácito 110 hubiera tliscusión política, según informa L'Express. Y es que • eslaJ alturas la polític11 -ol decir de alguien que la pocticara en forma sistemática- hoce las veces del tlestino. No obstante, pues, que la asamblea careci,ra del interés que pudo haber tenido, unll cosa merece dtslllcarse: lo distmción logrado entre Notstandsromane tJ •novelas injustificables y Notwendige Romane o nowelllS necesarios. Estas, aclarll el reportero, se refieren Jirect11mente iJ hombre, son novelas de crítico str niJ, histórica. Aquéllos responden a /11 demanda ó a .lm exigenoas míticas de grupos reducidos de lectores. l.,¡¡ lf serie de Los presentes optabo por este tipo tlt literatura evosionisto (con honrosas excepciones), Je hase paupé"imo. Úl 2D. serie no renuncia por completo 11, ella, pero sí 111 combina con la literatura genuina, la que in¡erta sus cosas en lo vida, "la que es ~I fin y a la postre su objeto y su definitivo servicio" (Alfonso Reyes). De tal suerte, junio a relatos evilsionistas encontramos ohrllS dignas de mención, como La hora de to~os, que exis}e a pesar de su final existencialista y en "1 cual A"eola hace ver -mejor, entrever- sus enormes po;ibilidodes. Otras hay también en la nueva ctr lección, varios estrenando esa sensibilidad socio/ que lllnta falto nos hace. Quiero sólo mencionar En este "º En el fondo del caño hay un negrito, Una caja de plomo que no se podía abrir, ~anta Claus visitará a Pichirilo Sánchez y F.J Pasaje. Este último, de Puer- torriqueños en Nueva York, pone de manifiesto el origen de áertos crímenes. El segundo es un admirable cuento antihélico. Mas ninguno como esos dos de negritos: el primero y el de Pichirilo. Son dignos de Úl mejor de las antologías de cuentos. ¡Qué gracia y qué llmorgor, qui picardía, cuánta intención y ter: nura, en fin, qué maravilloso sabor humano!. José Luis González no es ningún adventdizo en la difícil profesión de hombre y escritor. Este es -si no llevo mal la cuenta- su quinto libro, cuyas excel(ncias me impulsor a leer los precedentes. Hoy que reclamar para fosé Luis González el título de escritor nato, que algunos irresponsables desnaturalizan llplicúndolo o diestra y siniestra. Su plum-a suelta, leve y profunda a la vez, Hcostumhrista", en ocasion'es, le está creando un estilo inconfundible, capaz de comunicar las innúmtTas vibraciones no sólo de su lejano Puerto Rico, sino del mundo anchísimo y ajeno en. el culll nos desvivimos. COMPLETO SURTIDO DE ARTICULOS DE • ESCRITORIO Y PAPELERIA PARA OFICINAS. fre<ufntenoJ y ••• prel\rir'11. EMOS LEIDO, a vece,, quc..Ia cultura es una espeC1e de juego, una actividad lúdica. Que la cultura tie~e, en su íntima c,uuctura, la ro1Sma naturaleza 4,1 juego, porqu_e el ho~bre no , la,,.,.,.. su auténtico ser smo cuando j u e g a, etc. La cosa es hastan te conocida de ta.cismo ( derrotado en los campos de batalla, pero vigente en la conciencia contemporánea) se le ¡xxlrfan ocurrir tales cxtr:vaganc1as, Cultura en decadencia porq~~ se hac~, se realiza, con el espmtu del ¡uego y del naufragio, Los errores tienen una rara tena• cidad, y éstos dos, lo mismo que todos aquellos que provienen de la ~tupidez o de la cobardía, super- tretcnersc en ex- viven a cualquier refutación, aun- ponerla y refu- que se refuten en su propia expo- H tarla; además, se refuta a si mis. ma cuando se expone. Tam.. bién hemos leído que la cultura encarna la con• ciencia del nau- • , algo como si la vida huy cuanto ella implica, inel universo entero, cons1-.r:!!"l'"" un naufragio y la cultu- 11 tabla de salvaci6n en el naucid ser, El jugador y el lado, Je José Luis González, 1oven escntor puertorri- ~¡,~ APRECIOS SIN COMPETENCI.I rroca, como COn1'taia a pulos de aquende ti Luis de Góngora y Don Diego Gon"1ea ras concurrió a la el eurioso roma blo. que dentro laurel y la ahora. .JUAN JOSE ARREOLA .. .1a primera serie de Los presentes optaba por el tiPQ. de literatura evasioni8ta (con honrosas excepciones), de base paupérrima. La &egunda. serie no renWlcia. nor completo a ella .•• queño radicado en México. Consta de diez cuentos, el último de los cuales precisamente proporciona el título de la obro, no siendo, sin embargo, el mejor. Siete narraciones son de temas pu,rtorriqueños o, por lo menos, versan sobre JJolurales de aquella sufrida isla donde flamea el estandarte de las borras y las estrellas. Los tres cuentos restantes tratan de norteamericanos y negros. Uno (El arbusto en Uamas) acontece duran té la guerra coreana: ti racista de ayer, acostumbrado como buen miembro del Ku-Klux-K/on, a achicharrar gente de color, arremete 11,hora con furia contra los "amarillos", pero resulta que estos no son tan "inferiores" como se creía y cazan IU superman cazador. S(n duda, el que " hitmata a hierro muere . .• Esta noche no y En este lado son historias de nefandas discriminaciones, estupros, calumnias y linchamientos, contados en buen estilo moderno utilizando la imagen retrospectiva y el monólogo interior. Subrayemos cuatro de los relatos "pintorescos": -3 1 por JOAQUIN S. MACGREGOR tm- UNIVERSITARIA ./a vida del pensamiento Una colección, una sensibilidad, un 1i b ro HACEptz"ron unos cuatro oñoJ -Ji mal no rtcuerd(Jo publiau "los pre1enus" unas plaque• ~ ~ amfrago se convertirían, así, Pón, para /Jacer un t<omance e" el pico de mi lengua, Musa, ,Jgunas coplas que puedan meterse en docena. Sin duda que fué el el que tuvo la contt porfue a su intenci le quebró entonces Con eso aquestos Señores, si no salieran muy buenas, no Jirón que yo me las levanto de mi cabeza. ¿Qué mucho qu el Demonio la re si sabe ya que A le tiene el pie en Es lo que pide el Asunto (según o mi' se mt acuerdo) decir aqui' cosas que ti demonio las entienda; Y si la miró terrible ordenado de pdea Escuadrón, porque node irse debajo de '""'' y juzgo que, para hacerlo, no ts menester diligencia, porque él ,s un Diablo, 1 me entenderá por las señas. No fué mucho que que tan sobera11a le había de echar pues le echó de las Venció María al Demonio y de miedo de su fuerzp se le puso tamañito, con ser éJ tan grande bestia y en fin, aunque el Dº en los iajiernos se mtU1 no se libra del castigo, que alli' se tiene su ¡Poder de Dios/ y ¡qué cara le qued6/ Si yo le viera huyera como del Diablo de tan infernal prtstnaa. Musa: una copla t< f para doce, y yo quuim que, pues t, falta un• que tú hicieras una, y en el llmlde del existir. Prometeo subsliblído por el juego y el ahogo. El juicio que la maliciosa subs- tiud6o · representa es definitivo; mucho más definitivo, natural- , que la propia substitución. B6lo J una cultura en decadencia, clcadcncia que tiene el nombre fía del fascismo, Algo hay en la cultura, a la Manera de realidad objetiva, lo mi,. mo ~ue en nuestro propio ser, ai. go mafectable en su naturaleza, · que se resiste a transigir con talca teorías. Tienen el sabor de lo ro, ~ugnante, repugnan directamente, s10 palabras y sin el riesgo de la cxplicaci6n, No porque establezcan un.i contradicción con otras, más venerables, sino porque do,. jan mal sabor de boca. Se .divina por FRANCISCO CARMONA NENCLARES sici6n. El lugar común arbitrado por la estupidez, o por la cobardía, o por entrambas, muestran la que ocultan una radical ÍmJ>O$tu• ra, cometida por 1a astucia del cobarde, La impostura que .permite inercia de lo mostrenco. En am- urdir, a escondidas en la penuo,.. bas tesis, especialmente en la se- bra de la impostura, sucias triqui,. gunda, se manifiesta una especie ñuelas con la verdad, la belleza y de malestar ante el ser. Y lo que la bondad. Malabarismo que perse hace para enfrentarlo -la cul- mite estar a bien con Dios y d. tura, sin más- tiene un fondo de Diablo, al mismo tiempo que con mentira, de ficci6n, en la teoría del el dictador de turno, Repetimos: juego; o un fondo de angustia, de biografía del fascismo. inminente ahogo, en la teoría del Por lo tanto, no se trata de que naufragio. Ninguna puede tomar- las teorías mencionadas, d juego se en serio. Más que dos teorías y el naufragio como sentidos de la de la cultura son, según se la ocu- vida, sean falsas porque se oponrrirá pensar a quienquiera, dos declaraciones sobre la situación' vital de quienes las han formu!ado. Son biografía, no son ciencia. Biogra• gan a las teorías consagradas. Pues aquí no hay nada consagrado; so11 falsas en rclaci6n con la naturale. za de la cultura, y por lo tanto del TlAETA. D! JOIGI liNGEL GUEllA rece de pruebas; desde el punto de vista privado, su presencia embarga totalmente nuestro ser. A· veces su deslumbtante realidad nos asalta, nos invade, sin premo,. LAS BURLAS VERAS nici6n, con la fúlgida claridad del rayo; vivirla nos deja entonces en suspenso, anonadados y perplejos. Solitarios con el ser; pues no es la nada lo que apunta en el anonadamiento, sino el ser. El ser que somos y que es en nosotros. FJ ser que implica armonía con cuan. to es. En la tarea del vivir cotidiano se insinúan, en las circunstancia, más comunes, cosas de índole per- turbadora! que ponen en peligro, en entredicho, el sentido último de la exislencia. Esto es cierto y evidentísimo. Nos aportan un tem- blor de Inseguridad; rompen, al mvcl ~e lo cotidiano, la prcsunt.a armoma entre el ser y el existir. Nuestra existencia cotidiana trans-, curre en el mundo de la ocupa• ción, del instrumento o de la má- quina. Vivir al día se hace ca'- "" , v~z mas, enLre herram ientas;' y al mvel de la máquina, la vida carece de sentido. Cierto y evidente. CERVEZA. ,__--..._ Recobrar la perspectiva del sentido de_ la vida requiere, ya ¡0 hemos dicho, otra perspecti va: la del mundo mismo de la cultura, símbolo y órgano a la vez de cosas no cotidi~1;as. Símbolo y órgano de expresion de ese sentido por d_onde el ser humano es rec¿nd11c1do a su esencia. �VIDA UNIVERSIT 4 - -Nuestras vidas están hechas de la misma tela de que están tejidos los sueiioa". - SHAKESPEARE. OCAS o muchas horas tie-ne el hombre inexorable-mente que dormi.r. Sólo eiertos a1ienados pueden perma• necer largo tiempo en vigilia co,. mo si algún regulador interno saltara, y en el sueño se adopta P una posición encogida, fetal, como para volver al claustro materno. Nos alejamos de la rea1i• dad externa para cobijarnos en otra muy privativa y singular, a lo que decía Heráclito que, cuan• do despiertos, todos estamos en un mundo y que sólo al dormirse vuelve cada cnal al suyo. Asi transcurren en lo intimo esas vi uncias psiquicas que son los sue4 los, que a menudo al despertar tecordamos. SUE~O en su más remota eti• mologia significa aestuare (es- tuario), encuentro de corrientes, pugna de fuerzas : choque, hervor interno, desde las antiguas edades inquietan al hombre que ha ' • tratado de comprenderlos y pe11etrar en su encubierto sígnifieado, pues les supuso sie_!Dpre alguno. Al mostrar los suenos en su naturaleza peculiar e ilógica, C-On• tra la razón, indole hermética y abstrusa, fueron temidos al imaginar tuvieran relación e-0n la vida y lo venidero. Esa fué la causa que en cada época histórica no le faltó a los sueños el mediador -hechicero, brujo, taumaturgo, mago, sacerdote- que descifraran al profa.no temeroso el enigmático sentido que. ocultaban, y que la interpretación de los sueños, esa "antiquisima y vene<\ rable disciplina", fuera aprovechada en beneficio material del analizador y de la clase social a la que pertenecía. El análisis de los sueños, como todo el misterio • religioso, fue inslrumento de suj<,ción y de dominio. AQUELLOS pueblos daban gran .Importancia a los sueños. V eian en ellos presagios, anuncios, comunicados que desde el más allá envta la divinidad y debe respetar. El Onirimante (intérprete de los sueños) gozaba de gran prestigio en Caldea y Asiria, aunque no escaseaban entre ellos los embaucadores e ignorantes. Se relata que Nabucodonosor, gran so: berano del Imperio Asirio, tuvo un· sueño que lo acosaba. Urgió a sus magos se lo interpretaran, aunque no recordaba nada de aus detalles, pero no lo dejaba en paz y temía por su pueblo. Fue el profeta hebreo Daniel, quien lo adivinó en la figura de un coloso de bronce con pies de barro, iinagen de la destrucción de aquel poderoso imperio. En las bibliotecas de Nínive, formadas con ladrillos de barro cubiertos de estritura cuneifolíne, se hallaron relaciones de sueños. El utilitaris1110 de los egipcios que orieniaba todos los actos a vivir bien en esta vida y en la otra, hizo posible la existencia de una casta sacerdotal, con ingerE:ncia en todos los aspectos de la vida y en.la reglamentación del culto, que haciéndose indispensable se convirtió en el grupo social más importante de la nación. "Talismanes de todo género, remedios extravagantes, encantam~entos, maleficios, todos los engaños eran del domilllo sacerdotal". Pero, como muchas veces ocurre, la ciencia nace de la religión, alll se originó la primera forma seria de interpretación de los suefios, como un arte sagrado, religioso, primicias cientificas que afloraron mucho después en la psicología profunda, houder para facilita los jueces, "para tod sos verdugos sobre 1 que se puede compr bilidad de una person brujería", esto es, manual para lograr y aplicar el castigo. -relata UJJ. cronista solamentt:: en Ale por JOSló ROBERTO GUZMAN 1450 y 1550, fueron mil brujas, la mayo madas". Existe un el tación anímica en q to lo preside todo: mundo se fue pobl y demonios, súcubos sentido infernal se todos los fenómenos la vida. Richalmus terciense, cuyos es ampliamente difund glo XIV, escribió q está rodeado de cuan tas gotas de a ren a una persona el mar". La medic1 clusivamente la teo de las enfermedad caban sólo iniciad sus secretos. El de ños fue asimismo · metismo y míster· transformados en comprensibles co una especie de di co que daba la ex nante del signific anuncia un peligro fúnebre una boda, ño de bueyes, bon Los malos sueños mente, obra de d preciso arrojar del te propósito reza u muy usada: "cuan • .... .Para Freud ni la fisiolo_gta, menos la. metafísica o la teoloría. tienen nada. que ver posea a un hom con los sueños .•• ~ desde dentro ins dañosos, dar un en las modernas corrientes del espíritus, o sobre la piel ae un cador del sistema clent1fico grie- tramúz, repollo, psicoanálisis. De viejos puebl~ aruma.J sagrado, buscando en sus go". Este escribió el primer tra- Póngase todo est entre ellos el caldeo, tomaron los sueños el remedio que les volviera tado sistemático de 1os sueños, se cerveza y agu egipcios bastante el conocimiento el sosiego. En las visiones noctur- basado en la vieja proposición de tal bebistrajo los que tenian sobre los sueños. Eran nas la divinidad recetaba ( !) a que son mensajes que predicen el drían que salir m poseedores de un vasto arsenal de sus pacientes. "Eufanes, hijo de futuro. Reunió colecciones de sue- De resistirse, se simbolos, signos e interpretacio- Epidauro, padecía el mal de pie- ños, mas su obra, afirma un en- brujado a exorci nes. que - coinciden sin violencia dra ; du,:-mi6se y le pareció q\.le el tendido "no se basaba en nada substancias peslil con lo que se sabe actualmente; dios se le aparecía. ¿Qué me da- más substanct'al que coincidencias, torturas, y en úl a.si, •~ forma original, se antici• rás si te curo?, preguntó. El analogias -vaciedades obvias-, remedio suprem paron a Freud. Las momias, so- niño respondió: "Diez hueseci1los". juegos de palabras y arbitrarie- pero el alma era l porte material .i,nclispen.sable del El dios se echó a reir y dijo que dades": "Seria muy diferente que tos medios -dice i alma inmortal, llevaban en sus curaría al niño. Al venir el día el el mismo sueño lo tenga un hom- Roussell- los je sarcófagos "claves de los sueños", niño salió curado''. El sacerdote bre rico, o un hombre pobre; un arrojaron 12,652 hombre que una mujer; una capara que en camino a la otra descifraba de la enredada maraCON SIGMUN vida tuvieran diversión y entre- ña soñada la receta. "Vislumbra.. sada o una doncella; un rey o un sueños entran e súbdito. .. Por ejemplo, para un tenimiento, mientras llega el mo- mos así 1a industria bien organiguro de la cienc· mento de comparecer ante Osi- zada de sacerdotes que obran por sacerdote de Isis, soñar con una gún la expresión ris. que preside en el Tribunal de sugestión sobre los enfermos, pe- cabeza afeitada es un buen pre- había reinado en la Doble Justicia el juicio final de ro que también les dan en oca- sagio, y para cualquier otra per- to "la obscuridad las almas, pesando los corazones. siones consejos razonables". Asi sona lo es de mal. Soñar que uno che". Su libro " EL PUEBLO UE ISRAEL cree los sueños adquieren importancia tiene cabeza de león o de elefan- de los Sueños" ap que la acción de Jehová se ejer- médica, de los anales en los tem- te es predicción al ascenso sobre vecientos, al cam ce mediante los sueños, que a tra- plos de ESCULAPIO plenos de su estado natural; soñar que uno vol ucionando por vés de ellos se revelan los man- narraciones. De ellos se aseg urp tiene los cuernos de un buey (sic) cho hasta enton datos de Dios. Eran los profetas sacaron Hipócrates y Galeno gran indica muerte violenta. Soñar con Para Freud ni 1 conductores de su gente, verda- parte de su sabiduria. Platón te- la fabricación de zapatos y la nos la metafísic deras conciencias andantes, que nía también su personal aprecia- carpintería predice matrimonio tienen nada que con voz tonante se enfrentaban ción en estas cuestiones oníricas. feliz y amistad, pero la visión de ños. Estos son f hasta a los reyes, para impedir- Explica que los sueños son visio- una tenería, por su conexión con cialmente psíqui les caer en el politeismo, y com- nes proféticas que se sueltan por los malos olores y la muerte, pue,. al servicio del do batiendo la hipocresia y el for- el hígado y la adivinación, el me- de presagiar dolores y desas.t re", ten a este :10 se Tal obra es ejemplo de la falta teniendo en ellos mulismo, sus prédicas tienen fon• dio de leer los mensajes de aquedo de justicia y moralidad. Por llos, la más hei-mosa de las artes. de visíón critica, acumulación de o el intento de sa LOS CIUDADANOS DE ROMA datos en pautas pseudo-científi• deseo o tendenci supuesto hubo muchos charlatanes, los aulladores que bajaban tenían con sus sueños una curio- cas, que muchos señalan dominó deseo se d;straza de los montes rodeados de gentes sa , - y elogiable - costumbre. el saber en tiempos romanos. El cosa simbólica y músicos que tocaban diversos Cuando alguna visión onírica es- libro de Artemidoro sobre los sue- sión del subconsci instrumentos. A muchos de ellos tuviera relacionada con la suerte ños, no obstante, por mucho tien:i- bolismo es para se les aparecia con frecuencia por del Estado, la comunicaban en po y en l;¡rado importante, fué mente sexual, en orientación y guía en estas cues- tenta abrirse pas las noches la divinidad, dándoles público al Senado. Era como si el información y consejo. Los hijos subsconsciente colectivo, al modo tiones entre la gente decente. omnipresente Y EN LA ULTIMA EDAP MEDIA obligada a un preferidos de Israel -tal José el de Jung, se manifestara en previde las vacas flacas y gordas- su- sión en alguno de ellos, indicándo- la humanidad cristiana se hunde sosiego. pieron ver con claridad en el con- les la política sensata y orientada, en un misticismo que satura toEl símbolo es, P fuso mundo de los sueños, basan- que beneficiarí~ al Imperio. Y es das las conciencias. Se piensa só- particular, y a la do allí sus profecías -que asegu- que, indudablemente, lo que hos- lo en los pecados, en la muerte, valedero para tod ra la Biblia- se cumplieron exac- tiga a los hombres por la noche, en el más allá y en luchar, sin expresan los sueñ tas. Por otra parte todas las re- no es sino lo que les preocupa in- descanso, por la salvación del al- densan en una fi ligiones han fundado gran parte tensamente durante el día, así pen- ma, no sólo la propia sino la aje• ras y auténticas de su dogmática en la verdad saban los antiguos y a nuestro na. Es el medievo de las calami- manas, que perro "revelada" a sus elegidos: Dios entender no muy equivocadamen- dades y epidemias, de la· Peste bles en la esenci sólo se hace visible al hombre por te. Más también es cierto que en- Negra, la quema de herejes, la A ese estrato d U'e los romanos ejer.ció conside- Bu1a del Papa Inocencio VllI con- mado subcOnscie medio de los sueños. EN TIEMPOS GRIEGOS acu- rable influencia Artemidoro, nom- tra la brujería, completada poco diariamente dato den los enfermos a los santuarios brado el Daldiano, de Daldis, su después con la tristemente céledeseos -en Freud de ASCLEPIOS -restaurador d,:.. · ciudad natal, (para düerenciarlo bre Malleus Maleficatum, "El que no exclusiv la vida- y en los terrenos adya- del geógrafo), que para algunos martirio de las malhechoras'', ins- raleza sexualcentes al templo se tienden, sobre ºdebería tal vez situarse junto a trucción delalladísima escrita por nos pondrían en la tierra desnuda, ,m orada de los Ptolomeo y Galeno como cod.ifi- el jurisconsulto Josse Van Dam- demás o con n EL MUNDO DE LOS SUE~OS VIDA UNIVERSITARIA L A Universidad de Nuevo León, atenta a los altos merecimientos literarios ' blllJ'lAllísticos puestos al servi"I de 18 cultura hispanoamericaCIO al través de medio siglo de · to de esa recompensa. ~ i d a ejecutoria, que es una "La Universidad nutvu1eonesa de taa rnáS etmeras f~rrr1:as de la avalora, asi. que México será de v,vencia humai:ia, U1V1la a_ las esta manera contemplado como ~ universidades mex1ca- un País digno de mayor y univer:.. 1 latinoamericanas, así como s~l admiración, fe@undo en palaotrOI centros significativos de dmes de las ciencias, las artes y :W.w.ra del Continenl~, a sumar- las letras, hasta ahora y por este • 1 la iniciativa tendiente a promedio justipreciable. ~ ante la Real A~ademia Sue"Y espera de los centros inteca al escritor mexicano doctor lectuales, a los que pide su soli,Alfonso Reyes como candidato al daridad, se realicen desde luego p,emio Nobel, Sección de Litera- las ge~tiones conducentes, para tl{l'lt para el próximo otorgamiengarantir de esta manera la victo- 6 ;io. Desde am ejercen peligrosa ~ que podrían manifestarse en •eomplejol", síntomas neuróticos, neuros15, actitudes anormales. etc., de no encontrar exprelidn liberadora en el complejo a:ieeani,smo onírico. FreUd hace la distinción entre el "elDteaido manifiesto" de los sueños. la "fachada onírica" o sea la simple narración que hace el ,ujeto dr. sus visiones nocturnas, y el "el■Mlnido latente" donde radica la violencia de los mstintos. aquelloa amorales y asociales apetitos que no son, finalmente, sino - y misma cosa. Entre el contenido manifiesto y latente se interpola la "consura .,.,_,. que es la responsable del .ugecto absurdo e incoherente con 1ue el sujeto "vive" sus sueños, a la que se añaden las deformidlllel originadas a posteriori por la Cl:lldencia, en virtud del llalNlle "'proeew, de elaboración 5 Se editó un follero sobre Alfonso Reyes lentamente con la "protesta viril" y lo que no conseguía de buen grado, lo obtiene mediante el engaño o la ficción. Así los sueños en Adler son también "arreglo" onírico mero "mecanismo de defensa" p~ra engañar y tranquilizar a sí mismo. Cada sueño -escribe- posee la misión de engendrar aquel estado de ánimo más conveniente para el logro del objetivo deseado" satisfacer la voluntad de dominio' o evadir una acción o responsabi: lidad molesta o penosa. rJa de este propósito enaltecedor". Las palabras anteriores, suscritas por el rector de la Universidad de Nuevo León, ingeniero Roberto Treviño Gonzá.lez, corresponden a la primera parte del prólogo al folleto Alfonso Reyes. Datos biográficos y bibliográficos.Universidad de Nuevo León. _ 1955, que se acompaña a las comunicaciones enviadas a todas las universidades e instituciones culturales del país y de las demás ~aciones del Continente, dando a má.s importantes pilares-, se lleva en algunos países, principal-mente Norteamerica, a explica~les exG.esos en su aplicación. Sost!enen. l9s nu~vos apologistas un&. smrazon motivadora de todos los actos humanos. Se convierte a.si la corriente psiconalílica en instrumento de dominio de una clase, porque afirmar que el deseq~i_librio económico, moral y espmtual que padece la humanidad son de origen inconsciente empuja al hombre a cavar en s~ interior, se vuelve hacia si mismo, desatendiéndose de la inmedia~a realidad externa que ne.. c~s1ta transformación. Tal posición anula la perspectiva de una 1 u ch a consciente, cooperativa. contra las fuerzas de la naturaleza Y por la supremacía de los intereses comunes de la humanidad. De ahí "la acusación - escribe Salvador Melina M.- hecha con toda verdad de que el Psicoanáli .. sis ha sido un instrumento hábilmente utilizado por los intelectua.. les al servicio de una clase pode-, rosa, la burguesía". conocer el acuerdo del Consejo Universitario. El prólogo lo complementan las palabras del licenciado Raúl Rangel Frías, ex-rector de nuestra Casa de Estudios. sobre el ilustre humanista y escritor mexicano, de quien se adjunta un dibujo. El material del folleto, como se indica, reune casi todos los datos biográficos de don Alfonso Re)'es_ nacido en esta ciudad el 17 de mayo de 1889, hasta sus estudios. cargos, comisiones. conde- y grados académicos que ha obtenido; así como los datos bibliográficos (prescindiéndose de las publicaciones en revis-tas, no recogidas aún en volumen o de que no hay tirada aparte) desde Huellas. México. A. Bolas e Hijo, 1922, hasta Libros y librero& de la antigüedad. M é x i c o, 1955, Qu.ince presencias. México, Obregón, 1955, y Los trea México, Tezontle, 1955. Este folleto está siendo muy solicitado, no obstante el reducido tiraje de la edición, cuyo destino son precisamente las instituciones universitarias, educativas y culturales de México y los demás países de América. o..int.t.:tvut:$ teso,.._ .TIMAS tN LA ~EPUILICA MOlffll>ttY J TIENDAS lOIIUON 1 .i ~ Este es un sueño típico adleriano explicado po+ él mismo: el poeta Simónides encuentra en la calle el cadáver de un desconocido. Le procura piadosa sepultura y poco después el muerto se le aparece en sueños advirtiéndole no hiciera un viaje por mar que tenia proyectado porque el barco iba a naufragar, perecienIIE I lrñ•. todos. Dice Adler que los nauEn la ll•nta evolución del pen- do -1ento humano (que eslá como fragios eran cosa frecuente en Jlllt4ri.Ollllente plasmado en la es- esa época, y que nada tenía de o molcltllca. desde las formas extraño se soñara con premonillldimentarias de- reacción nervio- ciones funestas acerca de un viaEN LA BASE de las doctrinas • hasta los monos antropoides y je próximo, pero que "nosotros INpufs el hombre) los sueños al entendemos el sueño más sencilla- de NAN PETROVICH PAVLOW Una organizaci6n mexicana mente: nuestro poeta, preocupa- -el gran sabio ruso- se halla el l,rotar de Jo más profundo de la hecho d~ que en la actividad cedo por su bienestar físico, no ha al ,eriiicio de ,u hogar •• lftdividualidad. corresponden a • etapa evolutiva en que se ini- mostrado nunca especial placer rebral, que condiciona la conduc.. Y en defen,a de economfti tila 1118 posibilidades del lengua- por emprender tal viaje. Cuando ta toda del hombre, se encuen, je hablado. Por ello sus represen- la hora de la decisión se hubo tran seis fenómenos esenciales. De día a día mejor calidad •• ellos, dos tienen significado direcacercado echó mano de un recurJiclanes; aon esencialmente visuaa mejor orecio to con el sueño, la excitación y la lea. rara vez táctiles y auditivas. so que pudiera apoyar su cómoda inhibición y "en última instancia· tos au~os son como una i,royec- postura, por así decirlo, hizo que -explica Mira y López- parecen d6n cmematográfica de imáge- apareciese el muerto, que tenía motivo para mostrarse agradeci- confirmarse la identidad de los nes m~das, y poseen sus persa., do. El hecho de que, dado el es- dos procesos: inhibición y sueño .Jlljes ana exp7esión fisonómica y • MUE!IWIAS ' tado de ánimo por él- provocado, excitación y vigilia". tetpora1 peculiares, extraña y dino emprendiese el viaje, es fáferente a tos gestos, mímica y acLa profundidad y carácter del ~ de la vida consciente. Allí cilmente comprensible". Asi pues, sueño está determinada por la se desarrolla con lógica - la para este gran maestro del psico- extensión que el proceso inhibi• licica de los sueños- diferente análisis, los sueños se pueden pro- torio tenga en la substancia ner.. completo a la de la vigilia. vocar a voluntad y funcionan co- viosa, primordialmente en esa pretenda aplicar ésta al mo meros mecanismos de defensa. delgada capa de substancia grir t,IEDIO . .SIGLO .DE SERVICIO GARANTIZAN SU SATISFACCION onfrico, se encontrará C. G. JUNG -el otro de los que forma la corteza cerebral, que "no ent~ende los sueños" pues tres grandes psicoa.Q.alistas- ex- donde se sitúan importantes cen• ellos no se razona ni se narra presa la idea de un "subconsciente tros psíquicos y de la vida de relino se ClGDdensa: una misma ima~ colecthro" donde se halla "la de- lación -sensitiva y motora- y : representa diversos conteni-: cantación de :a experiencia mile- otras vitales ,funciones. ' la~ntcs, como si empalmáranaria de la especie humana, la Jllbs YBrlas fotografías· se desPavlow es el creador de la docsabiduría misma de la tierra, la trina de los "l'eflejos condicioua..a determinado 'elemento auténtica imaginación creadora", CI> en rigor sin valor se le dos" V el sueño es para él un resignificados imP0rtan- todo lo que la Humanidad ha ex.- fl ejo ~ondicionado adquirido por perjmentado de esencial desde sus y R dramatiza: se hace tea• el ~áb1to, y puesto en juego por y acumulado en el ca- excitantes condiciones. De estos eon verdaderos "trucos" es- odgenes, .el CGI. El ambiente tampoco es mino de su evolución, y que el principios centrales deduce Pavhombre ar:-astra como una herenOterior que conocemos, sus escia ancestral inevitable. Estas vi- low toda la explicación . de los desarrollan en una tenue vencias humanas fundamentales sueños. de los normales a los ,.._.,,_sublunar, donde ya no quedan plasmadas en las "imá- francamente patológicos de los lma Y loa ~ayos del sol sino genes primigenias", como Jung enfermos mentales. La simple de'IQe : ' tonahdad grisácea, auny la somnolencia será dedenomina, los símbolos arque- presión lllldad Y. personas de gran sensi- las bida a un aumento del tono inhitipicos de su psicologia compleja. ltae pq:ual-:_pinlores, artistasbitorio. En los estados crepuscu~ PAflA n sonar en colores. Para Jung, el sueño tiene sig- lares se disocia la actividad de· las :!lpul& . ALFREDO ADLER-dis- nificación en varios niveles. Exis- áreas corticales, unas están inhi~ á t i o o de Freud-es la te un plano personal en relación bidas, otras excitadas. El sueño !dJt4 de poder lo que deter- con la vida inmed;ata del indi- hipnótico, con una inhibición ge~ actividades Y afanes del vidu?, el subconsciente personal, neral, conserva una pequeña zo.....__,;; te • Este, mediante su "vo- nutndo en los hect}os y proble- na activa. Los diversos sueños ---. ,, PGliei6ri ....... .-..erio , persigue una mas cotidianos, que una vez su- patológicos -de las neurosis a las preeminente entre sus perado, se alcanza finalmente el claras psicopatías- llevan todos tOdo tea,. busca "estar arriba" significado del subconsciente co- en su base la combinación Qe am10, ai:nque tenga que · • ~ lectivo "con su lenguaje de los bos procesos. -1 a: en~ano Y la simula- arquetipos, que es el lenguaje Aparte de las geniales aportaos medios aquí están su- de la Humanidad". Así un sueño a a .1os fines- y en oca- acerca del padre llega por último, ciones a la fisiología por Pavlow, ~ misma enfermedad. Lo a la concepción de la palernidad la creación de la doctrina de los de es seg?ir siendo el entera, al arquetipo del padre. A reflejos condicionados situaron farn.~~ atención, principal- esta altura, al contacto con esa las ciencias naturales en el estude: los iar, Y no perder la es- simbología sedimentada de la Hu- dio rigurosamente objetivo y maÓll en qu~ 10 rodean ni la manidad a través de los siglos, se terialista de las complejísimas leGdfka Wm.ada del ''Coca-Cola" O.cr.c.11,, la vida Y en la sociehace posible a la persona y le da yes que rigen el funci onamiento Por qué será que también en Estocolmo, Suec,a . (como se del cerebro, dando a la ciencia un la clave del auténtico carácter de 81,. lracasa . 1 . método -para muchos insuperaen el empeño--de- sus sueiios. aprecia en a grafica, a estas p~rsonas brindando con 0 do- de amplias posibilidades en bsláculos o en(ermedad LAS TEORIAS de Fréud y sus su aplicación la pausa refrescante, que se ha hecho tan· lbin~:rge un sentimiento seguidores tienen fuertes reper1 toda Suec,a · ), como en Monterrey y como en popu ~ 8 q~e termina en un cusiones sociales. El psicoanálisis M, . ar en Y HOY POI< HOY, hasta una 111. .&ni d~ mferioridad". El -y la interpretación freudiana t t d d ex,co enero, o o mun o, en todas partes y a ·toda h t Q\lllado reacciona vi~ de los suell.os que es uno de sus explicación "existencialista'' de "C C ,, ora ornan los sueüos nos encontramos .... • • • •• • •• ,u • • • SALINA~e OCHA == ~ t* = --Jan oca- o1a , ¿Por qué será ••• ? �VIDA UNIVERSIT 6 Alumnas de la Escuela "Pablo Livas" compiten-·en un concurso de costúra UINCE jóvenes estudiantes de la clase de corte y confección Q 3:e ropa de la Escuela Industrial Femenil ºPablo Uvas" participan en el concurso anual de costura, convocado por el diario local HEI Porvenir"1 con vistas a tomar par• te en el nacional que se efectuará. en la Capital de la República. Las eoncursantes. asl como los traba.. jos que presentaron. son los ai• pientes: ALUMNAS DE Ser. ARO. Emrna Leonor 1Ayala Ayala, abriguito para niña y traje de calle. Martha Elena Vizcaíno, abriguito para niña y traje de calle. Paula Espinosa, abriguito para Diña y traje de caüe. Hortensia Barbosa, traje de ni• 6a. \1fD}t UNIVERSITARIA CEREMONJA ·EN HONOR DE DON ALFONSO RE Guadalupe Salas Sifuentes, abrf.. p ito para nifia y traje de calle. Bertha Eugenia Lavin, abrigui- 7 La ceremonia ~e graduación de lo Es~uela "Pablo Livas" se efectuará el 14 de iunio ¡jo la dirección y con la par- literario musical que se va a desa.. alumnas del plantel. B4icJ.pacióñ .de la profesora Cu- rrollar. 3.-Desfüe de alumnas gradua~ alla Chapa Garza, las alumnas El estandarte de la escuela si- das. : . . claSe óe Bordado de Máqui- tuado sobre un fondo blanco ~im4.-Entrega del estandarte de la P ,e la Escuela Industrial Feboliza el trabajo (represe~tado Jldllllll "Pablo Liyas", señoritas por una abeja); la cultura (por • escuela. 5.-Explicación del simbolismo jláilla Ayala y Nelly Cantú, ter- una antorcha) y la virtud (por estandarte, por la señorita _.¡,aron la confección del hermo- una flor de Lis) y signüica un del ,o lit&fldarte del plantel que será magnífico trabajo al que maestras profesora Julia. Garza Almaguer, llliftPdo a maestras y alumnas y alumnas consagraron gran par- directora del plantel. , 6.-Himno a la escuela. Coro de Ja laóche del día 14 de juni~ pró- te de su tiempo, sus profundos co.. alumnas graduadas. durante la ceremonia de nocimientos en la materia y todo 7.-Alocución, señorita Nelly ión que se efectuará en el su cariño hacia el plantel. jj¡oiJo Rex. El programa para la velada, que C~tañeda Flores, alumna graduada de la clase de bordádo en máA este acto, la directora, las se desarrollará el próximo 14 de quina. y las alumnas graduajunio, a las 20 horas, en el teatro 8.-Palabras del señor rector de invitado al gobernador Rex, es el siguiente: estado y su esposa, al presi- · 1.-0bertura· por Ja banda del la Universidad, ingeniero Roberto eate municipal y su esposa y al estado, que dirige el profesor Isaac Treviño González. rector de la Universidad y su es- Flores. poi& para que presidan la velada INTERMEDIO 2.-Homenaje a la Bandera por 4 to para niña y traje de calle. María Garza Cruz, abriguito pa.. ra niña y traje de calle. María del Refugio Leal, abrigo para niña y traje para dama. ALUMNAS DE Jdó. ARO. Irma González Velasco, traje para toda ocasión. Yolanda González Ve]asco, traje saslre, neghgé y traje para da• ma. Gloria Cristina Flores. una pijama para dama Ma. de J esUs Amador, una pija• ma para dama y kimona. Susana Zúñiga, un traje sastre. Lilia Gurrola, un traje sastre. Gerarda Oralia Hernández, pi• Jama de darr a. S DISCUSION DEL ARTICULO SEPTIMO DE LA LEY ORGANICA DEL HOSPITAL noche, se reunen en D JA Facultad de Medicina los ¡trolllores médicos de dicho plant,l(.,CDD el fin de conocer y disClit¡r '11 anteproyecto de regla~ al artículo séptimo rle la ~ i c a del Hospital UniT.l'Of, En construcciones monolíticas, destinadas a resistir grandes tonelajes, ningún material de construcción responde con tanta e f i ca c i a como el !ti u1. llWlión estará presidida por doctor Sergio Muraiie¡lamentación de que se habla es la que se refiere a los exámenes de oposición entre los médicos, para poder ocupar pues-, tos dentro de dicho establecimiento hospitalario. El regl~ento JIUe se apruebe será enviado pósteriormente al Co~sejo Universitario para su es .. ludio y aprobación, pues sin este requisito no podrá ponerse en vigor. CEME·NTO PORTLAND. lo fabricamos Gris y Blanco. en nuestras Marcas: "MONTERREY" e "HIDALGO" CEMENTOS MEXICANOS, S. A. MONTERREY,N.L,MEXICO APARTADO NUMERO 392 GRAFICAS DEL ACTO erganizado en honor dé don Allonso Reyes. Arriba, izquierda: sor Alfonso Reyes Aurrecoechea, director de VIDA UNIVERSITARIA, en el momeo nunciar su conferencia sobre el gran humanista regiomontano; arriba, derecha: la se· sora Angelina Quiroga de Covarrubias, declamando tres poemas del autor de El des · tro: la seilorita Ma. Guadalupe Alcalá, esh1diante de derecho, expresa las palabras · acto, y al centro: vista parcial del numeroso público que asistió a éste. UY concurrido estuvo el homenaje a don Alfonso Reyes, organizado por los integrantes de la Misión Cultural Universitaria, que tuvv lugar el viernes 20 del actual, por la noche, en le sala de conferencias de la Universidad. La velada cultural que signilicó este homenaje fue presidida por el señor don EJias Cantú, representante del Gobernador del por la señora Reyes de Dá vil a, la Estado, por la señora Reyes de Dávila, la señorita Guadalupe Dávila Reyes, parientes del ilust.re humanista, así como por el doctor Humberto M. Canlizani, secretario general de nuestra Casa de Estudios. A las palabras de ofrecimiento M de este acto, dictadas por Ja se. ñorita Guadalupe Alcalá González en representación del grupo estudiantil, siguieron la conferencia del profesor Alfonso Reyes Aurrecoechca sobre el tema "Alfonso Reyes, mexicano u.ni versal" y la declamación de tres poemas del ilustre escritor, que tuvo a su cargo la profesora Angelina Quiroga de Covarrubias. Este hcmenaje co, acto más de las dh'e taciones culturales que y estudiantes de la de Nuevo León vienen con motivo del Jubileo don Alfonso, cuya c Premio Nóbel de Lit siendo respaldada por instituciones universi turales de México y-lul América 196 diplomas serán entregados a los alumnos de la "Pablo Livas'' noventa y seis diploCIENTO mas serán entregados a otras tantas alumnas de la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas", durante la ceremonia que con mo• tivo del fin de cursos se efectuará el día 14 de junio próximo en la noche en el teatro Rex de esta ciudad. Los diplomas que garse, corresponaen que han termin en Calicult ura, quina, Conservac· Repostería y Deco Repostería, Corte de Ropa y Decoraci res. LORENZO G. AGUILA PROVEEDORA DE PRODUCTOS QUIMICOS, S. - •N-- De¡,o.......,to Tbia ..... - ~ pu• ....I~"'"' ......J........ i..i-. •P..1.--•-too ~ d. .......... produdo, ~... .tiol-n l.,.......,.. de t. Socr.t.n. d. . J. Economla Nocirm.1.1 .J.mu l.. •P""l;....,n•• • l. A. S. T. M. 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Baila• ble por un grupo de alumnas. 13.-Honores a la Bandera. La dirección musical estarl a cargo del profesor Armando Villa.. rreal. La dirección coreográfica a cargo de la :.eñora Maria Luisa Areu de Fernández y como con• ductor del programa, actuará el profesor Gilberto E. Alarcón. r--------------------. EQUIPOS CAMIONES MONTERREY, S. A. Carr1:rera Nacional Kilómetro Mil Apartado Postal 562 Teléfono 2-70-43 -*AL SERVICIO DEL TRANSPORTE EN ~EXICO DESDE HACE DOCE AÑOS. - ~ ch ~ , ~ ~ f uLA ceremonia inaugural del Curso de Orientaci6n Uemán ca e entregado un premio <le mil pesos a los doctores llogelio Madero, Jesús T. González, Roberto Sepúlveda y liauniza . nzález Rueda, por su trabajo "Estado actllal de la dí! 'b ción activa contra la poliomielitis", que fuera el mejor P<esent~<los en el Congreso de Pediatría, celebrado recientemente en Guadalajara, Jalisco. t lAIIGA DURACIONI • ¡EL ALMA DE SU AUTOMOVILI ---·.- -·---~. 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Yeetl9 anhelad• ,.,.. usted , TRABAJE 1eguro de 101 planea eon el a de O 1ia.r, • �DAVID ALFARO SIQUEffiOS se ha distinguido, en el movimrento mexicano de las artes plásticas, por el atrevimiento de sus posturas teóricas, Más vanguardista qu~ ninguno de s_us colegas, a quiene,~, en ~~~en!~s oc~s10• nes ha llamado arcaicos o arcaizan• tei_ el pintor rle la "piroxilina" Y. del "silicón" se pronuncia, desde las prnne- '' EL NUEVO MU OBRA MAESTRA .DE LA PINAl mismo tiempo aboga por una "ora• toria" clara y elocuente¡ canden~ con . vehemencia la abstracción plástica 1 echa las bases teóricas par~ ,el m~v~miento que él mismo bautizo, anticipándose al cine italiano, con el nombre de "neorrealismo", Naturalmente, procura ~plicar sus teorías en las obras que realiza: en Los Angeles Nueva York, Argentina, Cuba y Chiie' así como en el ,Sindicato de Electricistas, en Sonora num. 9, en Bellas Artes," en ]a' Ex-Aduana ,de. Santo Domingo, en el Instituto Politecmco, _en la Ciudad Universitaria y en la fábnca Chrysler. · Pero, la verdad es qne hasta ahor_a e,! gran pintor de "La Madre Campesma no h!lbía confirmado, en una gran pmtura mural la excelencia de las tesis ' que ha sostenido con tanto vigor; a le~ largo de 'tres décadas. Las teorías, concebidas un poco, a priori gracias a una visión que podrrnmos llamar· profética, por_ anticipars~, en su conjunto, a la pr*ctica, se mamfestabarr aquí y allá en resultados parciales ·aislados de gran fuerza, tales como en el au;amismo del "Centauro", en la eloéuenci.a y claridad de la "Nueva Democracia; en los efectos de perspectiva del mural del Instituto Politécnicó, en la expresividad , de los perros en el díptico de Cuauhtemoc, etc. Le faltaba, sin embargo, fundir en todo armónico la cantidad de elementos dispersos que aparecían en su obra como tanteos, búsquedas, ensa}os, exploraciones de un tipo nuevo. Al fin después de un esfuerzo que le coloca ;ntre los pintores más inquietos y revolucionarios de su tiempo, Süi.ueiros logra el desiderato a que asprraba en el Hospital de la Raza, donde realizó una de las obras maestras del muralismo mexicano. noclasta irreverente y demago~o, cri~coml?,0 51ras etap;s de nuestro movimiento, )ºr ca la:s formas clásicas de ción, considerando que la r~c~tas de una revolución en las formas, en os ia sección de oro, puerta armon;c~, e~~-, procedimientos, en los i_nétodos de composición, en las herrannentas y has• son "falsas por inertes Y IJ\e~an_icas · En 1935 durante ·una polem1ca fo. ta en los materiales pictóricos. gasa que ~ostuvo con Diego Rivera, En 1920 desde su "Vida Americana", anatematiza el fresco (el buono affres• de Barcel~na, David Alfara Si~ueiros co de los antiguos, resucitadQ por los dirige un "Manifiesto a las plásticas d~ m¿dernos) por juzgarlo "irl!ldecuado a América" en el que plantea la necesila naturaleza orgánica y formal de la dad de ~ "arte monumental y heroico, arquitectura".' con el ejemplo directo y vi~o ~.e las y al contrario de la mayor ~arte de grandes tradiciones prehispámcas . Once años más tarde, al tomar con- sus colegas que se limitan á pmtar, se tacto con la gran industria moderna de convierte en el teórico de una revolulos Estados Unidos, reconoce el atraso ción tecnológica que ~conseJ~ el uso en que se encuentra la pintura, e'.' 1?, de la .cámara fotográfica y cmematográficá, del proyector elé~trico, del ~ntocante a los, "materiales de e1ecuc16n y prbpone cambios verdaderamente re- damio mecánico, de la pistola_ de_ ~rre y de materiales modernos• (prroxilina, volucionarios. .. ' Aprovechando sus experiencias de vinelita, silicón, etc), por considerar que Los Angeles, donde realiza tres mura- los útiles y los materiales, en las artes les: "Mitin en la calle", "América Tr'?,• plásticas tienen "un valor generatrJ.Z, ical" y "Retrato actual de México , un valor' formal determinante". . El cine sobre el cual en cierta mefiega ~ la conclusión de que "el rectángulo no genera la movilidad indispen• dida·inf!u'ye, Je sugiere una pintura ~1sable" y en vez del "cuadró grande ado- námica, de formas cambiantes (segun sado al muro; del muralismo practica_do la posición del espectador) de p~rsl?ecpor los demás, propone la pintura di- tiva acentuada, con grandes relieves Y námica de "los espacios arquitectura- volúmenes 11ue aparentemente se pro• les" en superficies cóncavas, convexas, yectan hacia el espectador, a -fin de quebradas. . • obtener una in,lpresión _de mayor reaA riesgo de presentarse como un 1co- lismo. !ª A LOS PIES de este monstruo que es la imagen misma del caos Y com.o si fuera ;~~u.lsado por su sexo repugnant;, yace un obrero muerto. Su ataúd eti 1~ ban~a sin fin de la. producción en serie que ya Chaplin, en sus Tiempos Nuev~, hab1a senal~do eomo la cadena que sujeta oprime, transforma al hombre y lo con!"1erte en º!1 a:rhmdice de la máquina. Junto' a él, tres colegas que difícilmente_ contienen ~s 1.agnmas lle .La de&ei_pelación 1 de la tristeza,,rinden el último bomenaJe al eompanero muerto z. e,peraa su. tura.o. s I Q. u·. EI·R.Q ·s·:•·' - El uso(vinilitlt, de n\atériales pict6ricJ combinados piroxilina y silirión) y el empleo de diversas herramientas (pistolas de aire, proyectores eléctricos, etc.) susceptibles de producir texturas y "cali~~des" especiales contribuyeron, • tamb1en, al resultado global de esta 1 d obra. a encuentro e .un.mu.ndo nuevo. . tética que .Pªiecía un mero planteaEn una palabra: el dfuamismo de la miento · · ' e¡ contraste vio · ¡ento (de Para la carrera artística de Siqueiros S titute6nco d· á compos1c10n, o . t ¡· b ' us yen o e1 rect ngu 1o mura1 o sombra y luz de volumer. y de espa ~r ~ura Isla, _esta o ra tiene la sucesión de "paños autónomos" por cio)· los esco;zo, llevados ·hasta el e/ 11 ¡ P r ancia,excepcwnal ya que en lo que él llama el "empleo del espacio tredio.' la proyección de formas en ei Pi~ PÍtn~óa vez, como 1 decía- arquitectural", en un edificio conéebido espacÍo; el ¡·uego de texturas· la línea elementos' funda::i'~n~1:"J: ~~ ~:t sdred~ p¡ra pin~addod en¡ tal fo~m~, vigorosa d~ dibujo; la coexistencia de a t 61 d , e iquerros ogr a uni a Y a continm- formas ob1etivas con otras subjetivas ~; ~Íad~ :s sballi:~:~~: en far- dad pictórica~, que tanto co~tribuyen en un afán de fundir la reálidad y Aparte de esto, el mural del Hospital al sesu:tad? final, an~s ¡nunciado: , , fantasfa; finafo1ente, la invención de un de la Raza, se diferencia de las obra us _eonas acerca e ~ compos1c10n lengua1e prop10, que expresa ideas y realizadas hasta aquí por los otros b?éla pmo/atu:¡"1• ??nSti tuyeron, tam: provoca sugerencias, por medio de sigtistas -mexicanos y extranjeros ab • - d n, un ac or ecmvo para e1 1ogro - nos eminentemente plásticos, dan a escampos n~evos a la pintura y d;;cub: ePacºti?Judntod. 1 . d . · te mural una potencialidad extraordi1'bilid d d . r en o e concepto e que a pm- nar1a. P?' a es e gran porvemr para la tura mural, a diferencia de la 1intura . pmtura mural. de caballete se destina a s d Le faltará, posiblemente, a es.te mu. Partiendo del carácter mismo de la en movimie~to esto e q e pecda º·r¡es ral, el refinamiento de las cosas cristali. ' a otro s, ue . . de ciertas . arqm·1ectura, que e1 pmtor y el arqui- zan de un lado • se esp ¡a- zadas • y -en e1 atrevrrmento tecto concibier_on en forma de concha tanto, contemplan la pinÍuriud~,~~rán~ formas pue~e ~¡ crítico exigente enabovedada y sm esquinas el mural se gulas muy distintos a v t contrar arbitrariedades que conducen . te, as,,, e~ una so'¡a pieza, sin Siqueiros en vez de' los métodos eces opues os, a 1a ·confus'6 , b o1os conVI_er clási. . I n, No t odos 1os srrn soluc16n de continuidad. . cos (la sección de oro, la puerta armó- (verb1g~acia el del Prometeo) se entre. Gracias ª. ~Uo, al entrar en el vestí- nica, etc,) utilizó, para la composición fá~ilment~ einfnlos bra_zóos del especbulo del edific10 donde está ejecu¡ada de su mural, las líneas deterniinadas a or sm previa ormac, n. la obra, el espectac;!or se siente rodea- por los ángulos de visibilidad. Pero el, conjunto .está animado de .do, por todas partes, de pintura que Je Los grandes problemas que el nuevo una fuerza tan vital, tan poderosa, tan habla Y 1~ grita, le sacude y le impone método de composición suscita, fueron arrolladora, que sitúa a este mural en su mensa1e. compensados, en este mural, por el di- un !'lana diferente de los que se"11an Ante el cuadro de caballete o el ta- namismo obtenido. realizado hasta ahora. hiero rectangular pintado en' el muro Pintadas, pues, para ser vistas desde Al lograr aquí la fusión de sus teo(que equivale, en cierto modo, a un varios ángulos, las figuras se mueven rías con la práctica, David Alfara Sicuadro de caballete adosado a una pa- con el es¡lectador, pero sin sufrir de- queiros enriquece el arte de su patria re~) el espectador se siente casi desli- formaciones monstruosas, por lo cual, con una obra maestra, profundamente gado de la obra. En esta especie de en su conjunto, el mural adquiere mo· · 1 · di 'bl cámara pictórica que es el mural de Si-' vimiento, vida, acción. . ongma ' m scuti emente distinta, que 1 queiros, e espectador pasa a formar abre perspectivas nuevas a la plástica. parte de la obra misma, es un elemento viviente que actúa dentro de su ámbito. MuchAs obras realizadas hasta ahora por 1~ pintura, incluso las de contenido r~volucionario, son tan plácidas y estáticas, que el espectador, se deja contagiar por su quietud, como si una música lejana y dulce, un perfume delicado y exquisito, le embria•asen los sentidos. º Todo lo contrario de esas obras, este mural de Siqueiros lo arrebata a uno desde el prin1er momento, Las formas dinámicas, que acentúan la concavidad de los muros y del techo abovedado, se . lanzan al espacio, se mueven de un lado a otro sin descanso, agarran al esdel obrero, del proletariado, ••r¡ia y la conduce a nuevas pectador, lo llevan de la derecha a la i~quierda, lo sacuden y le dejan en un estado de verdadera . hipertensión. recen máquirias armo. Unamuno quería abrir el pecho de o perfecto, destinadas a sus lectores para ponerles vinagre en . á aniquilar al hombre. La el corazón. Más qu~ vinagre, este mu·ca, que mueve inmensas ral de Siqueiros es como una espina cables transmisores de la punzante que atraviesa el pécho de 'ca Y los campos culti- quienes le contemplan. y provoca, una a un mundo nuevo que reacción enérgica. La pintura :µiística por su orden, equilibrio incita a la ¡neditación, ésta compele a mundo caótico del lado la lucha. Aquí no hay perfumes exquisitos, ni culminante de la bóveda músicas lejanas, que provocan sueños .síntesis, fulgura una estre- irreales. Aquí todo es violento y enércm':0 puntas y un arco-iris. gico, como el final de una sinfonía !izan, obviamente, la fra- beethoveniana. Y hasta las nubes, que z Y la elevación espiri- hagan por el cielo agitado, lejos de ser imponderables, como mi tejido de gasa, os elementos básicos del son cuerpos definidos, con peso espe. •n co~o factor~s opues- cífico propio, que representan un pamo tesis Y anti-tesis se pel en el equilibrio general. pos de figuras, por ;.,e. Como las mismas sinfonías, este mu.. es el artista subraya el ral, complejo, tiene pausas, adagios, 0 de toda la obra. smorzandos, durante los cuales se pre• ~stá constituído• por siente la armonía serena que el hombre man hacia adelante ambiciona -el arco-iris, la espiga, el 0 Ptimismo, llevando e¿ nifio-, pero estas mismas pausas no . resión más risueña y VJbda, el niño, la flor la hacen más que acentuar, por el contrario, la avalancha impetuosa del crecenra escrita. ' do. Aun con el paréntesis de la marcha ~rrnado por trabajado- fúnebre, dedicado a hombre muerto, es~telectuales que bajo te mural conserva siempre el tono maro -expresión de la ¡estuoso de una sinfonía heroica, en ,v,exico••' • marchan . CONTEMPORANEA · .DE MEXICO ~n:~~ ~o~ ~¾:; !~~ 'tí :ec~s ¡¡ a: 1¡ f fªd ••• . P' E , Es esencia, el mural de Siqueiros expresa la oposición entre dos formas de vida. Por eso justamente, y a manera de símbolo, los dos subtemas derivados de la idea central, están desarrollados en áreas opuestas de la obra. En la mitad del mural, que el espectador ve a su mano izquierda cuando entra al vestíbulo, están los elementos representativos del mundo en que vivimos: rascacielos de .concreto, fríos, es• euetos, desprovistos de todo temblor hombre e intentan· hun1ano; chimeneas que recuerdan la músculos simbólicos cola erecta de ánimales repugnantes; y mana; la postura ' máquinas, como monstruos, cuyo~ .sec- !ante, la decisión de ,, tores, ruedas y correajes parecen visee- pido, enérgico, incon tiva del cuerpo que ras, ojos de reptil y vientres adiposos. orígenes y se proy A los pies de este monstruo, que es la in1agen misma del caos y como si guardia; el. mismo, fuera expulsado por su sexo repugnan- de rebeldía, lo sitúan te, yace un obrero muerto, Su ataúd es tos vitales. _ El fuego en que . la banda sin fin de la producción en serie que ya Chaplin, en sus Tiempos porque él es par_te. Nuevos, había señalado como la ca.de- mismo fuego. Dis na que sujeta, oprime, transforma al a quien los pintores hombre y lo convierte en un apéndice en la actitud de de la máquina. Junto a él, tres colegas creador a los dioses, que difícilmente contienen las lágrimas bre en Llamas se co de la desesperación y de la tristeza, en fuego purificador, rinden el último homenaje al compaiie- con la inmundicia. tra época, es un sím . ro muerto y esperan su turno. _ proletariado, que ali De este conjunto de formas caóti- dad con el fuego s cas, gestadas al ~alar de horrorosas pe- gía y la conduce a n sadillas, cerca de las moles de cemento En la parte opues que parecen cárceles y de las máquinas los elementos positi que asemejan bestias, salQ un mar de En vez de rascacielos lava, todavía ígneo, sobre el cual se descomo cárceles, se 1 plaza, en inmensa pe~pectiva, un ser que simbolizan las musculoso, que -en una mano sostiene la humanidad: la P un disco incandescente, como el sol, y milenaria pagoda . que en otra apunta hacia una nube blan 1 Kremlin y In pinl¡ni ca, muy luminosa. Sol. Y en el lugar deUn poco confuso, este ser parece, a primera vista, la personificación humana, también monstruosa, de este con .. junto de elementos qu~ a_prisionan al por A • • • RIGUEZ Al aplicar, en este mural, los principios que desde l1ace mucho venía sosteniendo, David Alfaro Sigueiros demuestra la justeza y eficacia de una es- ... EN LA SINT.ESIS del mural se yerguen dos ti d t· · cuales el artista subraya el carácter humano de t d PO8 e •guras por medio de loa O 1 tituído por mujeres que caminan hacia 8,\lelant a a obra: Uno de ellos, está cons .. en .lilWi Ura~s la exp1·esióll más risueña y fecun¿• d~º';:e~ergia .Y _,?Ptimismo, lle,•ando 1 la palabra etel'it&. vida, el ».wo, Ja llor, la es11iga, �VIDA UNIVERSIT 10 - (Conl1n6a) ELECCION de los materóal .. i•ara ll\ propagación.- La semilla (huesos) tanto para Ja obtención de patrones com<.del material portador de yeq.a.s. debe to- S ONil~N[IA·[ULTURA marse de árbole3 progenitores conocidos. Al seleccionar para este fin los árboles progenitores ha.y que tener especial cuidado de ehminar todos -los árbole:. aíectados por la "Mancha del sol" - (Sun- COLABORACION DEL l. DE I.C. DE LA ~N L. d ca,go del lJr. E. .Jguirre Pequeno. Blotch) una enfermedad debida a u n virus que parece hasta cier~o grado ser trasmitido por medio de las semillas (huesos). Se con·ct ra que el procedimiento más =~g:ro consiste en evita~ no sólo los árboles enfermos, s1~0 ta!11· bién los aguacates en su m~edd1da• . dad El mayor cut a o ta vecm · "6 d 1 debe aplicarse en la selecc1 n : material portador de yemas Y_. e . as con fines de pr.opagac1on. pu ' emas y púa~ deben tom~rse ~~c:menle de árboles progenitores sanos que han demostrado .de tener una productividad superior en el lugar donde estará la ~uert Deben tomarse precauciones e:Peciales para evitar el uso del material de propagación tomado de árboles afectados por la "Mancha del sol". FORMACION DE LA HUERTA ¡ 1 EL AGUACATE. - üN DON DE LA AMERICA CENTRAL por ROBERT W. HODGSON Para las verti~ntes superiores a los 20 por ciento es necesario o recomendable forma~· terrazas C(r locadas a través de la pendiente principal con un declive e!1 los contornos de uno a dos por ciento. EL cultivo en las colinas tiene desventajas y limitaciones, aunque permite hacer uso de ár_eas que por regla corren menos nesgo de sufrir pol' las heladas que los terrenos más bajos donde tas huertas se cultivan por el sistema común. La preparación del terreno es más costosa y las operaciones de manejo de la huerta son más difíciles y más caras. Igualmente, la construcción de caminos necesarios para el control de las plag&.S y el transpor~ de la fruta constituye un seno problema. Además la variación en ta profundidad del sue_lo y !as características del 1renaJe, as1 como la utilización menos efectiva de área tot.al son factc.res limitantes para la salud de los árboles y eJ. rendimiento. En Florida, la topografía de los distritos de aguacate es usualmente la adecuada para el sistema común de cultivo. Sin embargo, en la región Costera Baja Oriental donde se encuentra la mayor' Parte de las plantaciones, el terreno es tan plano Y el drenaje tan malo que es costumbre de plantar los árboles sobre montículos de tierra o camellones pa ra permitir que las raíces del cuello vital se desarrollen a una altura de alrededor de 15 centímetros arriba del nivel general del suelo. Sistemas de cultivo.-La' m~yor parte de los terrenos en Calüornia dedicad2:s ,11 cultivo del a~uacale se enc!entran en las ~tinas onduladas, aunque los pr~n:eros plantíos comerciales se h1c1eron en terrenos relativamente planos. En los últimos años, sin embargo, en varios distritos, las hu~rtas de cítricos y nogales (nu_ez _enc~rcelada) han sido sustituidos por plantaciones de ag~acate. P~r l_~ t anto existen dos sistemas princ1 pales de cultivo de huertas ~ l cultivo en las coliaas Y el cu!l1vo en terreno plano. En el pnmer caso los árboles se plantan en hile;as que siguen los. contor~os ue· atraviesan la pendiente prm¿ipal en el segundo, los aguacates ~ plantan en hi\eras par~le• las que generalmente se extien• den subiendo Y. bajando a lo largo del declive principal. Donde la pendiente es superior de los 3% rara vez puede recome ndarse el sistema de cultivo para terre,nos planos con los árboles colocados en forma rectangular. Para las pendie#ntes entre los tres Y los 12 por ciento es "mejor plantar los aguacates en los camellones de los Arrecio de la ;tlantación 1 la contornos, cuya pendiente . debe distancia entre IOI árbolea. variar de uno a dos por cien~o, En las huertas formadas por el según el tipo de suele, Y la dis- sistema de cultivo en terreno platancia 9-ue tiene lque re~~;~:r e~ no, los árboles se plantan casi agu~ SJ. se emp ea e _ ii.ernore en forma rectangular Y surcoa. por regla en cuadro. En ~as hue~tas situadas en las colinas. sm embargo, los camellones de los contornos O las terrazas son pa• ralelas sólo hasta cierto grado: Ordinariamente, no se hace ' cas1 ningún esruer-ro para alinear los árboles en hileras que corren hacia arriba y hacia abajo de la pendiente principal ,aunque a veces esto resulte posible sin ten<:_r que reducir grandemente el numero total de los árboles. En tós últimos años se hizo evidente que en muchos plantíos comerciales, los árboles se plantaron demasiado cerca unos de otros y como resultado se nota ahor_a un amontonamiento y la ~u~rflcie de producción está d1smmuyendo y aumentando a la vez. De hecho, el problema de como corregir esta condición sea por medio de poda sea quitando algunos árboles en la huerta o aplicando ambos métodos a la vez ya lo tienen algunos agricultores de los distritos más antiguos. Está claramente indicado plantar los árboles permanentes a distancias mayores entre sí, utiHzando al mismo tiempo el sistema de plantar el doble número o interplantar aguaetes en las hileras quitando una parte de los árboles al presentarse el problema de amontonamiento. 4 CALENDARIO CIVICO FIESTA NACIONAL-Deoo iurla Bandera a toda asta en 101 edi.ficio1 escolares: Z8 do mayo. - Aniversario de la de-elaraci6n de ruerra a las na- MI cionea naziJaseistu (194%) Hay datos abundantes, basados en la experiencia en el campo que llevan a la conclusión que para las variedades que se ex• tienden como ''Fuerte", el espa• cio permanente en buenos suelos. donde los árboles crecen grandemente, no debe ser menor de 12 metros. En los terrenos menos profundos, sin embargo, parece que la distancia adecuada es de 10.5 metros o algo menos. Además, hay raz'lnes para supo~er que por medio de una poda a m• tervalos l'egulares resulta posible controlar el tamaño de los árboles de aguacate y por lo tan_to mantenerlos ajustados a una distancia entre ellos ligeramente menor de la que sería requerida por los árboles no podados. EL procedimiento más seguro, sin embargo, consiste en plant9:r varieda• des vigorosas y extendidas en tal forma que la distancia permanente entre los árboles sea de 10.5 a 12 metros en una dirección y no menos de 9 metros en otra. Algunas variedades de crecimiento más vertical y menos vigorosas pueden plantarse sin peligro la mitad de estas distancias. En la plantación doble, el espacio más amplio debe encontrarse entre las hileras de los árboles. Para interplantar se prefieren variedades de un crecimiento más débil o vertical o de una productividad más precoz. En cualquier caso, sin embargo, debe reducirse por medio de la poda el crecimiento de los árboles: temporales al aproximarse el amontona.. miento, o hay que quitar estos árboles al presentarse los primeros efectos del mismo. Parece igualmente útil, ceñir los árboles temporales con el fin de reducir su crecimiento y aumentar los rendimientos durante algunos años previos !f, su remoción. Los horticultores · de Florida, han sido aconsejad~ de interplan- ~ tar para obtener o asegura, polinización cruzada, pero ea. li!ornia no se ha comprobadG la huerta se beneficia al plantar. Grandes _extensionea variedades determinadas han. nido el mismo rertdimiento sin la polinización_ cruzada. Los aguacates de vive sensibles que los citri riendo mayor cuidado por lo menos en las o del transplante y dura dos años posteriore::;. dos de transplante y cuados para Jos citri sado a veces serias las recién establecid aguacates. Por otro l de plantar y atender te los árboles de ag crecen rápidamente años sobrepasan los misma edad. La preparación de plantar resulta sin:i querida para otros f que mencionar, si problemas QUI.! se los suelos de la Cos tal de Florida, que una roca caliza colit numerosas bolsas de cilla colorada. Par suelos resulta necesa triturar la roca. me el suelo libre. . Esto se logra din hoyos para. el transp piando el terreno un tipo especial de " guido por un pode cador que rompe la una profundidad Jle timetros y luego la dé.dosamente con el s Debido a la extre dad del sistema radi ceso de humedad en sulla necesario o d tar los árboles de a ma del.nivel del su te. Los á:'boles de sobre camellones donde el terreno es el drenaje. La protección con dura del sol es n rida y California, segundo Estado l ben protegerse co y las heladas. La p tra el viento y la q sol puede obtenerse abrigos ir:.dividuales "V" hechos con arp tección contra las proporcionarse lev rra en forma de dor de los troncos firmemente éstos maíz u otro materi (Continuar6) UNIVERSITARIA 11 FORMACION DE LA FEDERACION DE SINDICATOS ·oE MEDICOS DE NUEVO LEON - ·- BANCO DE MONTERREY, S. A. Apartado 893 .. Institución de Depósito y AJJ.orro • Morelo, 460 Ole. MONTERREY, N. I. Teléfonos: %-Zl-38. Gerencia: 2-21·1l6. Contacuría: 2-21-37. Relaciones; %-21--17. Cartera: 2-21-85. Capa: 2-21-84 SUCURSALES URBA,NAS: SUCURSAL MADERO Ave. Madero y Cuauhtémoo Tels.: %-44-52 y %-57-91 SUCURSAL PLAZA PURJSll\lA Ave. Hidalgo y Za<co Tels. S-13-U MONTERREY, N. I. MOMENTO EN QUE fue tomada la protesta de estilo a los señores doctores que constituyen el ~ e/ecutivo de la Federación de S~dicatos Médicos' de Nuevo León y al Sindicato de Média Cin11anos Y Conexas de Nuevo Leon, duran te la cena celebrada el pasado día 21 del actual ~n una sala del edilicio de la Sociedad de Viajantes. SUCURSAL NUEVO LAREDO: .&ve. Guerrero y P. Suárez - Apartado N• 4.3 l'el: 25-98 NUEVO LAREDO, TAMP& • CUATROCIENTOS MIL PESOS ADEUDA EL HOSPITAL A'UI.EDEDOR de cuatrocientos Hospital "Doctor José Eleuterio mayores y a fa1ta de mayores IDi1 pesos será el monto del Gonzálezt' hace tres años. ....., que gravite sobre la ecoRefiriéndose a los cuatrocientos elementos económicos. la adminis,. allllla del Hospital Universitario mil pesos de que se habla al prin- tración ha tenido que ir solven ... -Dr. José Eleuterio González" el cipio, dijo que representan el saJ. tando con sus propios recursos, pr6dmo mes de junio, al cumplirdo de un préstamo que por valor los nuevos problemas que se p1·e• • esta (echa el tercer año de de dos millones de pesos han pe- sentan. almlaistración universitaria según sado sobre la administración del Hizo hincapié en que 1os favorables resu1tac;l.os que se han ob• el director de dicha institu- hospital desde hace más de ..... doctor Serapio Muraira. diez años, pero que se tenía ple- tenido hasta la fecha, se deben Nlestro ln(orfuante explicó que na confianza en liquidar este en gran parte a la colaboración de 18 fué posible llegar al tercer año adeudo para el mes de agosto ve,. médicos, enfermeras y empleados dt JI actual administración con nidero; no obstante que las exi- administrativos que $ienten un Wla eeonomia completamente sagencias del hospital son cada vez gran cariño hacia la Universidad. ..... eomo eran y siguen siendo . . propósitos; pues graves prolrlaua -como el abastecimiento • apa- han tenido que ser cos• tMdos por la administración hos- 1.'L 11 de junio próximo se efec- gal Llorente. Jitalaria y los trabajos realizatuará en esta ciudad una jun• Las autoridades del vecino es• . . representan muchos miles de ta de mesa redonda con asistentado del sur, dijo el doctor Siller cia de los licenciados Jesús Me,. tienen el propósitÓ de promulga; Ademál, agregó, durante los jia Viadero v Daniel Berrones, del ._ aAos de que se habla la ad- Gobierno de San Luis Luis Poto- una Ley de Protección a la Jn .. ~ c l ó n ha hecho costosas y si, y los miembros de la Sociedad fancia y pal'a el efecto se desarro--.nu adqUisiciones en apa- de Pediatría de Nuevo León, con· llarán trabajos de mesa redonda . . . Instrumental, medicamen-- el fin de caffibiar impresiones so- el día 11 de junio, en esta ciudad. tlll, JDpa. vehfculos, ele., y, por bre el Código de Protección a la ~~• ha ido cubriendo otros Infancia y la Ley de Protección _.._ adeudos con que recibió el a la inlancia, que desean promulSOLICITA UNA LISTA gar en aquella entídad. DE MAESTRQS DE Junto con los representantes del FISICA Y QUIMICA gobierno de San Luis Potosi, es.. - Si quiere vivir tarán cambiando impresiones sotranquilo bre el particular los doctores secretario. general de Ja so .. Francisco Padrón, presidente de c1edad Mexicana de Física inla Asociación Nacional de Pediageniero Salvador Mosqueira, ~ca .. tría_ y los pediatras locales doctores Adrián Quiroz, Rogelio ba de solicitar al rector de nuestra Casa de Estudios una lista de los quiere asegurarse Gonzále:z Rueda, Ricardo Ortiz, maestros. de física y química a Guillermo Sil1er (presidente de la quienes tienen el deseo de da;les Sociedad de Pediatría de Nuevo a conocer las finalidades y acliLeón) y el doctor Alfredo Madrividades de dicha agrupación. El Código de Protección a la Infancia SUCURSAL LINARES: Hidalgo No. 200 - TeL No. SOS LINARES, N. I. CAPITAL SOCIAL PAGADO: - · - · · · - $ 6.'lM 000.00 vvv, RESEHVAS· . ---·-···-··········-···--·- $ 439,582.97 ASOCIADO AL BANCO DE _MEXICO, S. A. AFILIADO AL BANCO DE COMERCIO, S. A. 0L 601-11-9476, de la Com. Nacl. Bancaria de lecha 1-2J•Sl. PREFIERA EN SUS ALIMENTOS ..... EL. iAsegúrese l Si illámenos 1 NI EV E ca MANTECA VEGETAL l LAS PUENTES Le recomendaremos la mejot ¡'nversión con mayores rendimientos Acciones, Bonos y Obligaciones de cualquier clase. ,....,,._..,_,,_ __ .,.,._...........,_ 4t -1rol. •es-r• &. ah. c.tid.4 d. .................... . UNA fMf'IIHA NO'AMlNtl M!JIICANA M. SEIYICIO Dt lA IINOUSfflA DI fllll«\. PRIMERA CALIDAD 0 nos 3•48.96 ºYl5deMayo Y 2-64.45 AJ>anado 703 OOtcrrey, N. L 111.tt"':;'; C.... Nac!. de Seguro,. p. 733•1•8S9 de 8/1/19. Ruperto Martínez y Emilio Carranza Teléfono 2-01-29. MONTERREY, N. L. LA MANTECA VEGETAL PERFECTA PARA COCINAR �VIDA UNIVERSIT 12 B u z o DELEGACION F.STATAL DE NUEVO LEON AD~IINISTRATIV A !!ESA COKltESPONDENClA NUMERO DEL OFICIO 669/ 55, EXPEDIENTE MON'l'EKREY, N. L. DIKECCION DE LKEGISTRO DIKECCION DEL REGISTRO Tolsa y Enrico Martmez MEXICO, D. F. C. DON JOEL ROCHA. UNIVERSITARIO PRESIDENTE DEL U. PATRONATO Dependencia: Sceciórt ~ S E N r E •e...tes lineas para patentizarles ?uestro espec~al Sirvan las preB . •-'-,.ración que se sirvieron proporc10-. ·ento a la vahosa COu.uv tas de reconocmu ti •tud para el uso de tres case narnos, mediante nuestra &O _c1 ,' .edad de esa J.nstatucion. d madera. prop_, l resultados que obtuvimos en nuestra Ia~r e Cabe decir, que os los Ciudadanos hombres Y muJeres. hacer conciencia, para lograr q~:sen con las obligaciones que señala residentes en Monterrey, eum~tantes satisfactorios, ya que logramos la Ley Electoral Fede~al, son SG % Y que parte de nuostros buenos 6 5 empadronar a ~ un ida 'y entusiasmo que se presentó en l_a 1 resultados se deb 0 a la ~ogA Ma.dero Y Jwi.rez, ya que el mov1.. caseta que insta~nos en ~ .::;ente llegó a marcar un interés inu.. miento que se registraba diar1 qu; a dicha Agencia acudían, sino sitado, no sólo para las J?ersonastra pasaban por dicho lugar, Y es más, las que por una razon u o c· dad se perpara ' .los visitantes a nuestra 1u que sirvió ~bien para q~e r cívico de los Regiomontanos, cosa ~atasen notoriamente del mte és tado favorablemente por la Prensa que dió motivo para fue86 comen l" R Nacional. t d61. 1 elementos que nos fueron facilitados, Al entreg-&r a US e os restada a nuestra gestión, la con.. nos resta agre~ar _que la volun~i::c~ la unidad Y sentido de eoopera-sideramos como signo. que ena ara todas las causas nobles, en la ción de todos los Reg1homobntan:5; Kt:onterrey llevan para engrandecer g ran cruzada que los om res - d 1· v lo ada dia más nuestro querido giron e ,erra ., . y hacer prosperar c . . ullo del . hecho que se maru.. cual constituye ya, un legit~o orf f fecu':::: y creadora que pro-, fiesta sin lugar a duda, gracia.1 e . Méx.ico fes&mos los neoleoneses, en 10• meJore,:.!!;'~rv•• d•No REELECCION SUFRAGIO ==A 0 . Atentamente. Monterrey, N. L., Mayo 10 de 1955. EL DELEGADO F.STATAL DEI, REGISTRO NACIONAL DE ELECTORES. JOSE U. DELGADO ,{ rúbrica) ª .ª =~.ti J[ J[ I I J[ J[ J[ J[ A LA UNIVERSIDAD 5•L •• J[ ..[ ' J[ -J[ ~[ Seguramente usted quiere para sus hijos lo mejor, y nada mejor queuna buena educación que los prepare paia el futuro. Forme para ellos un patrimonio empezando HOY MISMO una Cuenta de Ahorro bajo nuestro Servicio de Ahorro Planeado a Interés Compuesto. Visítenos o solicite nuestro folleto ex• plicativo el cual le enviaremos junto con una alcancía de obsequio. ....J[Lfl.-,,,,,k ui. e~ , .,.,,,,."°4'° ir lt J[ ! =,.ir ~ ][ J[ Discurs~ del dortor Francisco Padr Señores rector ~e 19: Universidad de Nuevo Leon, Ulrector de la }'acuitad de Atetlicma de la \Ju.• versidad de Nuevo León, presl.. dente de la Sociedad de k'edia-tria de Nuevo León, profesores, doctores, damas Y caballeros: E S motivo de gran satisfac.. ción para mi babia~ . ani.e ustedes en esta OC&!,1on en que se inicia el Curso de Or_ient.1.. ción Pediátrica que orgamza •_ a Facultad de Medicina de la Um.. versidad de Nuevo León, con _la colaboración valiosa de la Socre.. dad de Pediatría de este Estado. Esa satisfacción, swceramen te sentida, deriva de dos eau~: La . era, porque mi presencla en ::: ceremonia implica una deferen0111 para mí, en ..mi .ea~idad de presidente de la Asociac1ó~ ~ a-cional de Pediatría de México' Y la segunda, por que me rt:5ulta alentador ve~:: a compart1_r La ejemplar actividad de la Umver• "dad de Nuevo León , a través de 1" :~ casi centenaria Facultad de Medicina. Desde los primeros balbuceos EL señor doctor Francisco Paa cargo del doctor Pascual Cons- drón, presidente de la_ A~oc,atanza., en 1829, y más tarde con ciém Nacional de Pedrntr1a de la inigualable entrega que de ~u México, pronuncia su discurso persona hizo el doctor Eleuter10 González a su obra precursora y en el acto inaugural del curso visionaria., pasando por el ~~­ '!. tr',ca, orde orientación ped ''' mento histórico de la fund!'~1on ganizada por la Escuela de oficial de la Escuela de Medicina, en 1859; desde esas fechas ~lo· Graduados de la Facultad de riosas, digo, hasta nuestros d1as, Medicina. encontramos bullendo en Mon~ rrey, con ímpetu crecient~, la m• quietud para formar médicos que clona.lmente ha atraves!-d~ nues-velan eficientemente por la ~ tro país, la niñez es v_,ct1ma de lud de la colectividad. Noble m• agresiones de diferente mdole. En quietud, que revela. el deseo de ocasiones el ataque se resuelve contribuir a la. felicidad del hom.. por la m'uerte traduciénd_ose ~r bre. Porque eso es, señores, lo que cifras elevadas de mortalidad ~· en último análisis p ersigue la me-, fantil, que por cierto hemos VII"' dicina: contribuir, en un asp~cto to modificarse favorablemente en muy importante, a hacer f~hces los últimos aiios; otras veces, los niños sobreviven en forma ":e~lo-a los hombres Y a las nac1on~ Particularmente en nuestro P~~s, rable, víctimas de la desnutrrc1ón, se vive intensamente la profesmn de las secuel1\S de enfermed_adt:5 de médico, impidiendo que la Pa-- infecciosas, traumáticas o ps1qmtria pierda a sus hijos que están cas, y así !ener.1os que ~~ eleva-impulsando su engrandecimiento, do porcentaje de los nmos que impidiendo qu8 la muerte arre-- anualmente nacen, o mueren o bate a los niií.08 de los brazos constituyen una población negativa. A pesar de ello, el inere-amorosos de una madre dolorida, y evitando que lo prolífico de ~as mento anual de la población me-mujeres mexicanas se neutralice xi.ca.na, calculado en 800,000 indi• con la pérdida temprana de sus viduos, es claro indicio de la.s grandes posibilid9:'1e~ futur~ de tiernos renuevos. Específicamente, el pediati:a nuestra Nación, 11 b1el! es cierto encamina su acción no sólo hacia que dicho incremento trae apa-el cuidado del ni.ño enfermo, si.no rejados complejos problemas que hacia ta prevención de sus esta.. requieren un trabajo nui.s inten• dos morbosos. Es el niño la deli- so, más e ficiente y más fecundo. Pocos profesionistas, como los cada simiente pa.ra lograr un ma.. pediatras, palpa n tan de cerca •~ fiana más halagüeño, y toca a nosotros, a la generación actual, fun est-Of resultados de una ali.. cuidarlo, curarlo y preservarlo de menta.c1ón escasa o casi nula. Coque se convierta en una ta.rea nocemos bien que de la desnutri .. soClaJ, o que se pierda para siem· ción derivan una serie de padecimientos que conduce n a la muer~ pre. Debido a tu condiciones eeonó.. te, o a estados de enfermedad que mico-sociales por las que tradi.. alteran al cuerpo y la mente del ][ ,[ J J[ JI l 4 J[ •· CENTRAL FINANCIERA V FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. it BAN(~Ns~~~c~~~~E ~!Po~T~~T!~~R~~ S, A, I j[ J[ Av. Morelo,_y Zuozuo Monterrey, N. L Les ruego env,orme GRATIS el icllet': y olcondo que ofrecen x~~~ J[ Tel. 2-20-70 Dirección 13 EN LA INAUG~ACION DEL CURSO DE P::DIA~A N J[ J[ ·- lj[ e-.,,. ~¡UT,•¡¡:¡~~-,:¡:¡~~H?lt=tt=:4FI~~ Edificio Banco Popular, 2o. Piso. MONTERREY, N. L Nuestros bonos• representan una inversión segura y productiva. Autorizado ~ la Com. Nad. Bancuia, t11 OL No. 601 -11-519 de 1-11-11. VfDA I.JNIVERSITARIA niiio. Toca al pediat tan ef,cientemeni.e e cesarlo, para plantea ma del hambre e11 der.&, y l,t'Ol>Oller fondo que lo resu J!!s por ello qu lóg.co que aJ esfue para ca1>ac1tarse t · oa dia mejor, la P cana aúne su ded tudio de las condi tales en las que or ser, prec.t.Sall1ente de orden econó causas eficientes niño hacia la enl es la razón que m ente · por qué en este Curso de Ori trica se han inclu m esa redonda., ace r echos del niño". aOordane este asun ha parecido sim ocupa el lugar del lá conclusión. Es encomiable q gan izado este Cur ción I,ediá.trica. b a.sii.tentes el saber sores del curso. dicos hacia la haciendo obra pat cionando a nue la oport unidad d jor para la ate Me permito feli organizadores y curso que hoy a los señores do inscrito para e8C pañeros lo que píritu de obser rieucia les ha lar en cuanto Felicito ig dad Pediátrica por conducto d dente, el doctor por el inestima.b per1'Ción de tod A ellos le& exp miento de la de Pediatria de honro en presid ciación se sien contar entre sus grantes de la tría de Nuevo No debo ter cumplir con la mi conferida por el ta Universidad A Luis Potosi, quie su represent.acióo ga r a la Unive · León, y a su Fac cina e n particular confraternidad Y su complacencia adela nto alcanzad sidad de Nuevo forma ej emplar sus altas auto · zaüa por el e ciencia y su universitario. señor rector de al señor directo de Medicina se s mis pslabras, el Ja Unive rsidad me honro en vez que se sir tros votos por la Unive rsidad sean ca.da dia. cadfo vez más f F'inalmente, mejor que é5t trega püblicnn N tstlé~ J954 a r es Roberto González Rued dero y Jeslls tra bajo intitul La Asociaciú diatria de lU · añ O ¡iróxim conjuntament. tl é los "Prem1 pa~a el mejor anualmente d dad esta.tal de do con la. ge los premios qu~ N estlé de Mé:c1e P ara tos auto prem iade vayan (SIGUE EN COLABORACION MUTUA ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD Y LAS INDUSTRIAS LOCALES 08 aeñores ingenieros PaWo Espinosa Domínguez, Guillermo F. Dávalos y ,._.¡e. (lana Tamez, tlirwtore1 ., 111 eecuelu técnicas de la 11111•• 11 d laan dirigido cartas a instituciones indus-111 ..... e la ciudad, con el pro.... de poner a 10 disposición la ..,.._ de un buen número de los años profe.. . . . . . llll)triores de las depen.. . . . . uivenitaria.s, en las que .. ..,_ earreru técnicas, y ren.. • a, • 1ervieio mutuo entre ~ e instituciones in.. L una colaboración mutua entre las dependencias técnicas universita. • _......tes ,,... de Nt.a promoción que Interés de la prá<,- . . . .. ÑIJI• IM de oonocimientos teóricos, , - . . . . tleJ alumnado, y del •""'' mi~nto de los recursos ..,...... 1 ealturaJee: de los alum1111, por parte de los indu.striale■ • 11 INllldad es el ocupar los ser.. 1'1111 tle loa jóvenes universita.. 11o1, MalolN toda clue de faci..... Ul'llllte los me8es de va,.. . . . . , ui eomo un sueldo acle.. .... a • aptitud y competencia. ■ ingeniero W. L Kane, . , . - • la "Compañia Manuflllarera de Tubos de Acero, "IA,•, lmpu1ante industria de la JNalldad, delpu~ de ~ontestar alawtlie:ldlente la comunicación ..,.... por el señor ingeniero Palle - - - Domínguez, director .. 11 ll'aealtad de Ingeniería Me.,, ...., apreaa estas significati.. • ,.aamu: ".. .por úJtimo, se-llf tlreetor, deseamos manifestllle el Tlvo lnterfs y gran sim .. tila .- tient esta Compañia ,- ti 1111111to que usted nos ha ..._ r 4ue siempre estaremos 1 ¡ 11t11 a eolaborar en una obra .... • de por medio, Ja cut. ... 1 propeso de 1'1éxioo, como i.. • la Uaivenidad de Nuevo _.., .... • 11 millna forma, numerosas: bt 1 iN regiomontanas han N t. rt dD estu comunicaciones, • A medida que se aproxima la foiciación de los cursos correspondientes a la X Anualidad de la Escuela de Vera.. no de nuestra Casa de Estudios nuevas actividades académicas es~ tán siendo anunciadas por su di• rector, el profesor Francisco M. Zertuche. En efecto, el maestro Zertuche acaba de anunciar que del 15 al 19 del pi:óximo mes de agosto, el Dr. Jorge Carrión Villa dictará un ciclo de cinco conferencias so..bre el tema "Un siglo de psicogénesis de la conciencia nacional" bajo el siguiente orden: ' 1.-EJ hijo pródigo de Ja Independencia. 2.-El trauma de las interven• ciones. 3.-El modelo de 1a Reforma. 4.-La autoridad paterna del porfiriato. 5.-En el crisol de la Revolución, rUATROCIENTAS noventa páginas contiene el volumen :Estudios sociológicos (Sociología de la Educación) , que se r efiere a los trabajos realizados en el Cuarto Congreso Nacional de Sociología en 1953 y que, con un saludo cordial. acaba de enviar el doctor Lucio Mendieta y Nú.. fiez, del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su contenido consiste en:_ _Con• gratulaciones, tanto en lo personal como a nombre de la Asocia- GAS NATURAL * LIMPIEZA Además de médico, el doctor Carrión ViJla fue director del Ins.. tituto Nacional de Pedagogía y es autor del libro Mito y magia del mexicano, dentro de la colee.. ~ó~ "México y lo mexicano" que dmge Leopoldo Zea, a.si como de numerosos artículos periodísticos y varios ensayos. Actualmente es presidente del Centro de Perio.. distas Mexicanos, filial de Ja or. ganización Internacional de Periodistas, cuya sede se encuentra en París, Francia. Dijo que en dicho prospecto ft. gurarán los planes de estudio, programas de trabajo, horarios, etc., de dicho plantel, del cual de• penden, además, las escuelas de biología y de matemáticas. EXIMEN DE CUOTAS A ALUMNA DISTINGUIDA DOR acuerdo del rector se concedió exención total de cuotas a la señorita María del Carmen Cavazos López, de la Facultad de Odontología, en virtud de haber obtenido el primer lugar en sus estudios profesionales. clusi ones generales; Conclustones del Cuatro Congreso Nacional de Sociología sobre Sociología de la Educación ; Crónica del Cuarto Congreso Nacional de Sociología; Lista de ponencias presentadas; Miembros del Cuarto Congreso Nacional de Sociologla; discurso pronunciado por el doctor Lucio Mendieta y Núñez en la sesión inaugural del Congreso auspicia.. do por la Secretaría de Educacfon Pública. Discurso del doctor Francisco Padrón (VJENE DE LA PAGINA 12) USE • t'L secretario de la Facultad dti Filosofía, Ciencias y Letras de la Universidad, licenciado Alfonso Rangel Guerra, informó que se está preparando eJ prospecto de dicho plantel para el próximo año escolar. MEMORIA D~L IV CONGRESO NACIONAL DE SOCIOLOGIA · el 8'lo propósito do Iniciar • Por Higiénico Por Práctico Por Cómodo rias y las imluiitrias de la ch1elad de Monterrey. CURSO DEL DOCTOR CARRION EN LA ESCUELA DE VERANO •NJ'IAI PROSPECTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS ei6n Nacional de Pediatría de México, Frecuentemente hemos escuchado una expresión descriptiva. del carácter y forma. de vivir do-. minante, según la región de nues-. tro país que se habite. A fuena de repetine, se ha convertido en lugar común y esa expresión re1ulta inexaeta por Jo que toca a Nuevo León. Tal cosa sucede euando se djce que en nue11tra nación el norte trabaja, el cen.. &ro piensa y el 1ur sueñ&. Esto no reu. para Nuevo León, Por qua en este estado, particularmente en su capital, se siente todo México, porque &()uí se trabaja, se piensa y se sueña: se trabaja, como nos Jo demuestra &u inigualable potencialidad industria) y económica; se piensa, como nos lo prueba 1u elevado nivel cultural y la ejemplar trayootoria de la Uni• versidad; y se sueña, también, por que en el espíritu de las gentes de esta tierra anida el sueño de hacer a la Patria tan grande y tan riea que en eUa encuentren sus hijos la oportunidad generosa de disfrutar una vida dima de ser vivida ECONOMJA EFICACIA F.acorunn Ud. usando este combustible. * ~able en Ja .-austria y en el Hogar * ) aa: Mexicana de Gas, S. A. Af>artado 416 Ol"frERREY,N.L E •Yo soy mexicano HOMENAJE A UN DISTINGUIDO JURISCONSULTO EL 26 del actual (nittr'ia na) serA agasajado eJ licenciado Pedro Conzález en la ciudad de Nuevo Laredo, Tamaulipas, con motive de Ja celebración de sus 50 años en el ejercicio de su profesión, du• rante la cual ha ocupado elevados cargos en diversos Jugares del pais. El homenaje lo organiza el Colegio de Abogados de Nuevo La .. redo y al acto han sjdo invitados el rectOr de · la Universidad de Nuevo León, el director de la Facultad de Leyes y otros maestros. �VIDA UNIVERSIT 14 DEPORTILANDIA (SUCESOS DE ACTUALIDAD f . RAREZAS DEL DEPORTE), I SAN FRANCISCO, Cal., mayo de l 955l..as declaraciones ilcchas por Don Cockcll boxeador británico, _después de ser dc:Cotado por el a.mpcón ~un~ial de los pesos máximos fucton las s1gmcn.. tes: "En la pelea contra Marciano hu~ puro trafique"; "fue un crudo ncgoao este pleito". Pero más tarde no pudo aclarar sus c.onccptos, por lo que tod;o quedó en nada. ••• FILADELFIA, mayo de 1955.- ffa .. rold Johnson, peso semi completo, tres ayudantes y el romotor ~etc Moran fueron acusados de cncubru: una fraudu• lenta pelea de bos:co, ello debido al plei• to que sostuvo el 6 dd presente co? tra • el cubano Julio Mcdcros. Se ast:gu!o al i espccto que Jobnson fue narcotizado •• • . ,1 • •• HOLLYWOOD, mayo de 19;5.-Memo Diez, de México, demostró Set m•• cha pitz2. para d californiano Kcnny Tcrán, a quien derrotó por nocaut en el tercer episodio de un oleito concertado ' ••• SAN LOUIS, Mo., mayo de 1955. H arvey Haddix siguió respaldando d estupendo lanzamiento de los "Cardc-n ales" de esta ciudad, quienes en los tres juegos anteriores habian permitido solamente tres carreras. Fue la quinta victoria consecutiva y séptima en los últimos ocho juegos de los "pájaros rojos". Harvey venció al Brooklyn, por 3-2. ••• .=: MEXICO, D. F.1 mayo de 1955. México volverá a pedir la sede de la Olimpíada en 1960 al Comité Olímpico lnternacional, según acuerdo que se tu• vo en esta capital. El ingeniero Marte R. Gómez dió.. las gracias a los presentes al ser designado como uno de los miembros que asistirán a la próxima re• unión mUndfal del Comité Olímpico la.• tcrnaciona.L i ¡ • •• DETROIT, mayo de 1955. - Willl~ Pcp, con 196 peleas en su haber, tuvo snayor experiencia que Gil Cadilli, pua ganarle una decisión a diez episodios.. . ••• "' MEXICO, D. F. mayo d~ 1955. - ~ Atletas mexicanos que obtuvieron del primero al tercer lugar en las compc• tencias de los ll Juegos Deportivos Pan• americanos recibieron relojes de part& del secretario de Educación Pública de México. Quienes recibieron sus premios fueron: Joaquín Capilla, capitán Joaquín D'Harcourt, teniente Jaime de la Garza, subteniente Viñals, mayor Pércz, tenien• tes Zar2táin, Ramírcz, Juárcz y Con• treras. Tenientes José Mier, Almada Félix, Romero Garcas y Escobcdo Gardu• ño; Rosa Ma. Reyes, Fclic de Vilmoria, Refugio Hernándcz, Mario Llamas, Palafox y otros. ••• ► ·Ah(?ra se enfrentaréi a los campeones del Grupo "A", los del 'Ateneo Fuente' por HUMBERTO FLORES ·EL teniente ·s Vicente Martinez, entrenador de los estudiantes de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad ha de estar satisfecho por la forma magnifica que han enseñado sus pupilos en lo que va del torneo juvenil de futbol yanqui y que está ya llegan.. do a su fin, ya que su equipo ha llegado a finales como monarca invicto en el grupo •'B", debiendo enfrentarse el sábado próximo a los campeones del grupo uA", los "Daneses" del Ateneo Fuente, de la vecina ciudad de Saltillo. Coah. NUEVA YORK, mayo de 1955. -Nada menos que 1,535 golfistas quedaron inscritos para participar en el Campco,na10 Nacional Abirrto de Golf de los Estados Unidos, e\·ento que se ceJebra,.á en el Olympic Country Club, de Saa Francisco, dd 16 al 18 del mes próximo. ••• BOGOTA, mayo de 1955.-EI cicllS· ta mexicano Felipe Liñán se retiró de la competencia después de recorrer 45 kilómetros en Ja primer etapa de la V r• Vuelta Ciclista de Colombia, etapa 1a• ,.: nada por el colombiano Ramón de Ho-- sábado pasado, por anotación de 25 puntos a 12, teniendo necesidad de imprimir todo el acelerador para quitarse primero una pequeña Yentaja al final en toda linea, aprovechando los huecos de los ºIndios Verdes'" que en sus alas no tuvieron quien· pudiera detenerlos en sus di:scolgadas por el sistema de ataque por "caballada". Fue hasta el tercer cuarto del encuentro cuando se decidió prác,,, t icamente aquello. El "Burro" Lozano interceptó pase que fue el tercer tanto, para los "Contadores". En el primer cuarto, los muchachos de la Moderna aprovecharoit que estaba jugando el segundo equ ipo de la Facultad y amenazaron constantemente, pero no consiguieron anoto.r. Fue hasta el segundo cuarto cuando el chiquillo Leopoldo Cuéllar hizo un carrerón de 60 yarda; rubricado más tarde en cuarta oportunidad, para que ºPei• nado" 'vmarreal lograra avanzar y¡. media yarda que le separaba ~ las diagonales. No hubo punto extra• Fue entonces que los monarcas del grupo "B" empezaron a tra• bajar y el tanto del empate cayó con carrera de Hugo Paz. Nueva• mente volvieron a aumentl,lr su puntuación con pase interceptado por el jugador Paz y correspondió a Rafael ''Burro" Lozano el ser a utor de otro tanto para la Facultad de Comercio y Administración. w·· anotación estaba 12 a 6 a favor de los contadores. Recibiendo el kick-ott Gonzalo 11Loco Fama" Diaz, full back de la Moderna, logró empatar la anotación, eludiendo a mucha gente sin más defensa que su velocidad y fibra, esas cüras quedaron marcada, al terminar la primera mitad del partido. Ya acabada la resistencia de los "Indios Verdes", aprovechada per• fectamente por el teniente y su gente, hicieron una ofensiva relám• pago, y con anotaciones de "Burro" ~Lozano, que interceptó pase de Moncayo, y una carrera lateral de Fernando Treviño, se pusieron 24.12, cerrado el mismo Lozano con un punto extra el único del ju~go. óTROS RESULTADOS "Asarco, Sección 66", al vencer ASUU UIOU Dft. MOi ••• BARI, Halia, mayo de 1955. - Jeaa lkhra, de Francia, con un curo "Mascrati'' g:rnó la carrera automovilística Gran Premio de Bari, con promedio de 132.079 kilómetros por h9ra. ••• PARIS, mayo de 1955.-Francla vea• ció a la Argentina por 5•0 en la coÍU• pctencia por la zona· europdl de la "C. · pa Davis", En Montreau, Suiza, Suecia superó a Suiza, también J)Or S puntol contra O. Escobedo 740 SUJ: D O S- EL '1:1'1:RNO problema es et IMtor eco,ómico. Alg;, que ........... seria fácil remedia:r ti • tleae nn entendimiento con ..... IN planteles y se organir.all . _ _ lest.ejot para la obtf'n• liÑl de lot medios indispensables "4u dearrollar u na buena max,mos honores, Con 117 puntos S EIS récords fueron impuestos el sábl\do Y el domingo pasados e_n la términación del torneo a tlé.ti_co para novatos, evento orgaJnzado p&r la Asociación AUética del Estado de Nuevo León preside él entusiasta José M qTue rres. · oEl equ~po atlético del Instituto Teci:10Ióg1co, después de fr siendo s~perado el sábado por ,Ja Universidad, P?r un solo Pttnto, alcanzó los máximos honores al sutnar un to~l d~ 117 pUntos, por 92 de la ~:iveI'Sldt.d, que quedó en segun- . ~ récords Impuestos en esta ocas1ón correspondieron 8 Rodolfo Me1éndez, con 53"2, en Jos 400 metros planos, y 1'12", en los 800 metros. En salto triple fué derru~bada la marca anterior por Mano Aparicio, del TecnoIÓgico con 12.39 rnejros. Los 110 metro~ 00~ vallas los ganó el universitano Rafael Lernus, con 17 segundos fl at. También la de 200 con _obstáculos cayó ante la pot!nc1alidad física del "Teca" Francisco Alvarez, quien hizo 28" Po tíltirno, Jos 100 rnettos planos· fue: ron para Fernand(I Alvarez, del Tec, con 11"2. - En los 400 metros, Angel Monternayor alcanzó un cuarto puesto. Rafael Lemus, que ganó Jos 110 metros con tiempo . récord, quedó en segundo, en los 200 metrot, con obstáculos,. Gilberto Carranza quedó en tercero, en los 800 metros planos En bala calificl:W'on en segundo tercero Alejandro González Y Abraham Hanun. En salto largo ocuparon l?s puestos segundo: . cuarto ~ qumto los universitarios Se ver Jan o Rodríguez, Rubén F uentes y Roberto Rodríguez. En altura, Rubén Fuentes Y Máximo Salas, en quinto y sexto. En disco, Alejandro Garza, en segundo; José Ab~ego, en cuarto, y Fernando Martmez, en quinto. y En los 1,500 metros, Gilberto " LOS ~uipos de volibol de la Uni- -r¡--.vrtiwot TRES P'!:.e sobre "Impulsora Eléctrica" los mantiene en la lucha, con seis a su favor, y cuatro en contra. logrando con ello empatar a •1eo1.. chones Barrera" el quinto puesto. En el segundo lugar hay empate entre tres equipos, que son "Sin Nombre", "Estructuras de Acero, S. A." y 11Agencia Dodge". hemos insistido sm a.....: Dia respuesta a nuestro .... =~ 1111, • t ;E tras día hemos se- let-...• •-11 Solo puede estar usted tranquilo si sus intereses están bien protegidos. - - La protección más per• fecta es una·póliza de Seguro de ª" 1a:: ASEGURADORA DEL NORTE, ·S. A :a..:, _...._ ' ' MONTERREY, N. L (Autoriudón de )1 Comilióa N1dOJ1d de St¡u.rN • .fklo tt2J) = t'ª' ea.re • Respecto a los equipos de primera fuerza, deberán empezar a !ugar h~ta después de la sema. ta ¡róx1ma. El conjunto varonil en rá como enemigos a "Rel 0 . rias Arreola" y al e . . Je.Mercann . guipo C1rculo i • mientras en damas pa rlece que no tienen contrarias e momento. .,..., Los resultados de J . de volibol t'e •¡· ad oe partidos r1 ic os la semana pasada dentro de Jos XXIV e peo!1_atos "Cruz de Malta" 1 arnlos siguientes; ueron nr.; ilhaJ, hem91 maehacado sobre el t ema DE· ~ ...... ERSIT ARIO y ~ seguido idén811a mdeferencia ple°"""'9 : : - "&.I ridículo. 08 -~ notado•una lige...._ 19 ~ movimiento de.. 08 con todas las . . _ lle n 11 ebo : i ros ~ulmones, petae al . servido más que ~ 1 dira,c u1en se Jewante el - - . _ ; aprovechando nues .... e.a la 01. ~~e YIJ. se ha cum: U. ~ .:usrnn Y que Por alllt y tl"4arse&Je la pena desean~ l!I& hacer en forma ~ el in• . r de titanes, que Pe> loe el ~ traba_,. ti eporti!ttas Y acabar el Jos últimos bata.~ ~ de beisbol, fas 1 lae IÍJti ~ el campo de llii, ...... lle bal 0 canastas en .......-, ~ ~ceato, sin ol~ el mstante de Ja ea ra, el Nito o eJ Jan.terreno de atl eti SlnO. ~egu~da Fuerza Femenil. _ Universidad venció a "Sard· Calme mas . x "• en d os tercios con anotaciones de 15 a s. .Tercera F uerza Varonil.-Quimica ~errotó al Tecnológico por ausencia Y Universidad a "F dos Club" acun• r-r 12 al515aO 15 a 4. • Y Tercera Feme ·1 L F . .. m .a Escuela erneml Pablo Livas" e 6 el .Primer Jugar con "Vid;pat 105 Cristales, s. A " con dos tr· 1 Y s· d ' ' JUn OS Nn errota, en finales, al ganar a ormal, por 5 a 15, 15 a 4 Y ,. 9 Al "Acer ~ a . o,por15a0Sa1s Y_ 15 a 6, mientras "Vycs~" ven cia a Secundaria N• 1 "A" ~ I a 56, 4 15 Y 15 a 12 Y a mal, por 15 a O Y 15 a 6. orHoy m.. ¡ 1 . terco es se enfrentarán J~s .;i~r:s¿mn~~ros de la Escue1vas contra "Vid . Y Cristales" El rtos 1 ~randes posÍbilid:d~ª~: ~:;;rá d!s ~~~arca. Ojalá aprovechen t:~ f . armas las ~e Ja industrial ernenil para que co . r~t~rno a las canc~g~ en su r10ridad en una d J supeen que se inscribe: categ?rias ro de conjuntos. yor nume.. versidad, tanto femeniles como de _varones, han conseguido pasar ª. ~11:ales, teniendo magníficas po. !ilb1l~dades en tercera fuerza femenil el sexteto de Ja Escuela ..Pa~lo Livas" Y en segunda femenil el equipo de la Universidad teniendo en su contra sólo u ' de t l . . na .rro a su r1da a manos del En~llsh ~ 0 :r_nercial Institute, quien 11gue mv1cto. En tercera varonil, los mu~hac.hos ~e. Química vencieron al TecnoJogico, Y Universidad a "Fa cundos", para ser dos de los con: j~ntos ganadores en el grul"W\ de tinahstas. rv • =.: La victoria de los universitarios RAFAEL ~EMUS,_ atfota distinguido, el mejor com ~tido;• que presento la Umvers1dad en el torneo atl , ti d p que se efe~tuó los días sábado y domingo pr~:f~o e nov~tos qmen gano la prueba de llO metros con vallas y s:/•~1 os, la carrera de 200 con obstáculos. Impuso nueva un o en la pnmera, de 17 sei:undos. marca en Siguen en· la lucha los sextetos universitarios eonsideramos 4;1ue pueda = QUINTO fueron: 4 X 400: Universidad, en cuarto. E n relevos de 4 .x 100, Universidad, segundo. ~n los 200 ni~tros planos, Joaqum de Luna, de la Universidad en segundo, Y su compañero HO: mero Zambrano1 en quinto. ........_ Le de falta de dinero = ~ tJc ~r en ~od.o _caso el prohúieo. Mas bien conside• IIIDol IIDt se ha equivocado el . . . . . 1 le ha hecho lo menos ,...._, eoM1:111iendo con elJo da r • 11UO atrás, tiuando notarnos el &amento de los estudian-W • laeoatrolable, qu'e la eaJi.., lle M ._ eatudiantes es cada "'"'6or como de¡,ortistas y timo alumnos preparados con ve....... te para forjar de ellos 1 la "8fl'lionistas del futuro. ll¡e eillacaeión en este caso será IIJe, lile DO debe ser articulo de - , - . ellot, sino, a! contrario lea ponga al a lean~ ~IL...,,,_ ,1 satisfagan sus an• Y se proporcio.. lu emociones que so.. laa _competencias y ""'ti: propios para In¡ jó• servirles. VNlVERSIDAD EMPATA El, m,ento del martillo, con 25.47 metros. ,Oag~Jn. d~ Luna calificó en sexto, en Jaba1ma. Los u?iversitarios distinguidos en esta Justa fueron: En los 100 metros planos, Rubén F uentes: ~~ :un tercer lugar; Severian~ nguez Y Hornero Zambrano con . cuarto ·Y ouinto lugar res~ pect1vamente. • el pretexto para que\ no se ha111 . . labor meritoria en la uru.. a "Sin Nombre", consiguió que:darse como líder de la justa ofi• cial, con 9 victorias contra una derrota. ºAcero" venció a 61La Fama, N. L.", por 5 carreras a 4. ºEstructuras de Acero", que ha.. ce una semana había superado a la Universidad, el domingo pasado se impuso a "Gallos de Eveready", en choque que duró U entradas. La anotación fue de 9 a 8. "Agencia Dodge", le ganó a ºTenería Regiotnontana", por 7 a 6. "Colchones Barrera" apaleó a. "Farmacias Benavides", por 15 a 5. •·sección 19" también aplastó ~ ".Electricistas", por 26 a 6. - EN EL TORNEO ATLETico·pARA NOVATOS = ..... M 15 1 • Triunfo universitario en beis b o 1 sobre la "Impulsora Eléctrica", S. A. EL equipo de beisbol de primera fuerza de la Universjdad. que participa en la liga oficial de la ciudad, consiguió el domingo pasado un triunfo más a costillas de ''Impulsora Eléctrica", por anota• ción de 16 carreras a 10, que in• dica que el factor bateo fue determinante del triunfo estudian• ti!. Los universitarios se a.segura• ron la victoria en las dos prime• ras entradas, al anotar un total de 14 carreras, las que consiguieron de granito en granito. Alfonso Lankena~ inició y Ma• nuel Yarto terminaron el encuen• tro como lanzadores por los triunfadores. El primero se acreditó el triunfo. Recibieron entre ambos doce imparables, regalaron 7 ba• ses por bolas y ponchal'on a once. David Vargas 'fue el perdedor. Sus compañeros Ramiro Martínez y Roberto Elizondo tuvieron que hacer gran esfuel"'lO para detener la dura batería escolar, aceptan• do entre los tres 12 incogibles. con 14 tI ansferencias y diez pon• chados. ,......... RAFAEL "BURRO" Lozano, Jugador básico de los res, es un elemento muy valioso del equipo de futbol de la Facultad de Comercio y Administración, que ea go del sábado volvió a mostrar su capacidad y codi ' partido que su conjunto logró ganar a la Moderna de cio. La gráfica corresponde a un momento en que farse de un mal tackleador enemigo (el "Ciego" V NO uLÁMENTE teniendo una nrdadera orga nización deporiiwa en el departament1 .., _..,. dirige el señor Leo..... Untiales consegui rá la Uní...... recuperar el ter reno per.. la fecha. E llo, para 111iNfteie tle otl'(Nj «rupos de la lo...... 111Je han sabido tener ma7" _eomtancia y un espíritu de D11frad6n indiscutible que l os ha ....... m'8 arriba del sitio en ... .U. eolocaclos Por a h ora los ....... universitari os. 11• orpniueión efectiva, q11e Wlie • labor desde abajo, en la ,...._¡6a de ewentos inter-eseo.._, 1ue principien en competen• • de eada escuela y que cada )ilu&el Mque de dichos partidos t.Jll'MIJM de sus mejores elementN, IIMta seleccionlt,I' entre sus aejoN11 rentes, aquellos que dentl'I • - torneos anuales hayan ---,aido destacar con propios Jllilrl&ol para ser merecedor es de ......, 11D puesto en un conjunto •••ea&at:vo de la Universidad • • -.entoe loeales. r ecionales tidos, el último, a costillas de la Escuela Moderna de Comercio, el CARACAS, mayo de 1955.-Un in• migrantc italiano ¡,anó 291,000 dólares con 16 que apostó en las carreras de caballos. El nombrC del beneficiado es • Ermano tcoñe, de 41 años de edad, soltero. Dcclari>, después de cobrar su d inero, que no tiene plane1 por el mo• ,ncnto. ~ • quince. 'Contadores' campeón ·invicto d Grupo 'B', en fútbol ya nq el deporte en la vida Pero para llegar a dicho sitial han necesitado ganar todos sus par- antes de la pelea. . pt)A UNIVERSITARIA UNA FORMA incorrecta de detener a un enemio-o es la q hace gala d jugador "Loco Fama" Díaz, de la on~na de f:t~ bol yanqm de la Escuela Moderna de Comercio al tratar de parar a Fernando Treviño de la Facultad de'c . Ad · · ·ó F' ' omerc10 y rrurustrac1 n. malmente ·ganaron Jos últimos por 25 pun- = 11 a •lºr !~ tos a 12 y coronarse campeones invictos del grupo "B". C V,.A T RO , DOR AHORA los problemas máJtimos para cl Departamento DePort~vo son los reJacionados eon la obtención del vestuario pa• ra _sus mejores equipos representativos. Sus mejores deportistas se unen, ~ supervisan solos, pidep las meJores ropas, tenis, eU., etc; Y ante la indiferencia de Jos 7,000 alumnos participan en los campeonatos Joeales, se dirigen solos Y muchas veces dejan inconclusa 8 ~. participaci6n por motiwos tan disimbolos eomo inexplicables. 4.&o eJ trabajar en favor del d_eporte universitario? .¡Es sufici ente ese trabajo para estar satisfechos do Jo que se ha hecho en mucho tiempo?. Quien apruebe esa labor entonces no conoce de ce.rea el trabajo de muchos • gr1;1pos deportivos d0 la Jocalid$d, quienes con rneWos rnucJio más •~~destos han sabido sacar proVJS!~nes. ~e donde se puede y Ja umf1~ae1on que se advhrte por Ja P_rá.ct1ca del de¡>orte, el compaiíerJsmo que ellos s:cnten y Ja forma_ corno se desenvuelven es superwr por mucho a Jo que hemos estallo wiendo en nuestra querida Los se,iorts ffuuhio Sep '/ , , má.Iima Casa de Estudios. . u Lara amon,ego hahlanio ,obr m1t1esa11tes negocíos en ..¡ ¡ . b • u1010 ur ddH . , "'ªª ' ¡,,., s . OUL AMBA S!ADOR, • (J. P.) �16 , Exento de timbra quicia concedida por sidencial de diciembre publicado en el "Diario jueves 26 de fcblffll UNIVERSITARIA Las personas e instituciones cuyos nombres aparecen al calce, cooperan bondadosamente en la venta de boletos del Il Sorteo de la Siembra Cultural, en las diversas ciudades y entidades que liO ,eñalan. Usted, estimado lector, podrá adquirir 1111 boletos ea tales direcciones: Nombre Semanario informativo y cullural auspiciado por el Patronato Universitario de Nuevo León. Ma. del Carmen R. de Anclra, Av. Ferrocarril 23, Est. Rodriguez, N. L. Melchor Ancira G., Botica La Cruz Roja, Candela, Coah. Melitón Arrambide, Escobedo 905, Montemorelos, N. L. Eleazar Barocio, Mueblería SyR, Tampico, Tamps. Café Tena, Frente Ateneo Fuente, Saltillo, Coah. Adolfo Calderón,. Hidalgo 142, Monclova, Coah. lng. José Cárdenas Valdés, Ateneo Fuente, Saltillo, Coah. Casa Lupito, Conocido, Reynosa, Tamps. Compañia Singer, Ocampo 208 Ote., Saltillo, Coah. Alberto Chavarría, Escuela de Bachilleres, Linares, N. L. Alberto Dávila, Zaragoza 725, C. Jiménez, N. L. Eliud de Hoyos, Conocido, Gral, Terán, N. L. José Inés Delgado, Comercio 94, Cd. Camargo, Tamps. Eugenio Elchavarría R., Ferrocarriles 63, Valadeces, Tamps. J. Juan Elquezábal, Plazuela de Zapopan 1458, Monclova, Coah. Francisco Fernández, Agencia Ford, Ciudad Victoria, Tamps. Dr. Arnulfo E. Flores, Botica Flores, H. Matamoros, Tamps. Arturo Franco, 3a. E No. 21, Caborca, Son. Agustín César Fuentes, Apartado 391, Cd. Obregón, Son. José Garcia Rodrlguez, Chapultepec 101, Hualahuises, N. L. Enrique Garza Ancira, Mueblería SyR, Torreón, Coah. Dr. Luis Garza de la Fuente, Zaragoza 124, :Monclova, Coah. Alfonso González Sarabia, Cargo Banco de México, Hermosillo1 Son. ' Jesús I. González, Hidalgo 202 Pte., C. Jiménez, N. L. · Marin González Garza, Hidalgo 300 Ote., C. Jiménez, N. L. Miguel G. González, Conocido, Agualeguas, N. L. Señorita Sara Gruzca, Banco Popular, México, D. F. Felipe C. Guajardo, Morelos 34, Cerralvo, N, L. Salvador Hernández O., Admon. de Correos, Allende, Coah. Hotel Arizpe, Victoria 216, Saltillo, Coah. Importadora Saltillo, S. A., Victoria 305,. Saltillo, Coah. Alicia Leal Ruiz, Hidalgo 205, C. Jiménez,N. L. Dr. José López Araujo, Conocido, Reynosa, Tamps. l!'linerva Madrigal, Conocido, Dr. Cóss, N. L. Dr. Gabriel Martínez, Hidalgo 6, Rlo Verde, S. L. P. Profr. Jorge Mascareñas V., A. Solls 107, Sabinas Hidalgo, N. L. Agapito G. Millán, Calle 6a. 205, Ojinaga, Chih. Guillermo Miiller, Victoria 210, Saltillo, Coah. José Monsiváis, Jr., Madero y Reforma, Sabinas, Coah. Alejandro Morales Cruz, 10a. y González, H. Matamoros, Tamps. Arnulfo Moreno, Conocido, El Cercado, N. L. Susana Moreno Padilla, Apartado 96, Saltillo, Coah. Dr. Mariano Narváez, Escuela Prep. Nocturna, Saltillo, Có¡ua. José Olivares P., Botica San Juan, Valadeces, Tamps. Ing. Carlos Peart, Instituto Tecnológico, Saltillo, Coah. Proveedora del Hogar, Allende Norte 220, Saltillo, Coah. Radiodifusora E. E. H. B., Conocido, Cd. Miguel Alemán, Tllmp$. Sóstenes Reyes, 7a. 89 Norte, H. Matamoros, Tamps. J. Jesús Rincón Gallardo, 5 de Mayo Norte 7, Mazatlán, Sin. Ruiz Torre y Cia., S.R.L., 16 de Septiembre 1106, Puebla, Pue. José Salazar, Hidalgo 47, Santa María del Oro, Dgo. Florencia Saucedo, Morelos 56, Ramos Arizpe, Coah. Jesús Serna Sáenz, Hotel Plaza, Nuevo Laredo, Tamps. Juan Serna Sánchez, Hidalgo 100, Sabinas Hidalgo, N. I,;, Jorge Sort de Sanz, Bco. Mere. de Ver., S. A., Veracruz, Ver. SyR Alameda, Juárez 73, México, D. F. Aurelio Torres Pérez, Hidalgo 23, San Felipe, Gto_ José N. Treviño, Conocido, Villa Juárez, N. L. Fausto L. Valencia Rivera, Apartado 50, Santa Ana, Son. Maria Luisa Valencia, Corona 155, Tamazula, Jal, Gustavo Villarreal, Aldama Pte. 421, Saltillo, Coah. Alicia Zarnbrano R., Allende Sur 200, Linares, N. L. Oiga Zugazagoitia, Balderas 68, México, D. F. Ricardo Sada Paz, Apartado 126, Guadalajara, Jal. Jesús v. Lechuga Licón, Calle la. No. 702, Madera, Chlli. CALLE DE MATAMOROS, 311, ORIENTE. • TELEFONO 2-35-68. • MONTERREY, Labores de la Escuela de Grad en la semana ·del 25 a1 31 del rimientos calóricos en la alimentación del niño en todas sus eda• des", doctor Guillermo Siller; de 10 a 11: "Presentación de un caso clínico", doctor Osear T. Narro; de 20 a 21 horas: "El niño prematuro", doctor José Morales Garza; de 21 a 22 horas: "Anoxia • e infección del recién nacido", doctor Jesús T. González. VIERNES 27. Aula del cuarto piso, Hospital Universitario. De 8 a 9: "Hemorragias del recién nacido, estudio clínico y tratamiento", doctor Hernán B. Madero; de 9 a 10: "Diagnóstico diferencial de las ictetricias en el nifio", doctor Rogelio González Rueda; de 10 a ' 11: "Eritroblastosis fetalis", -doctor Osear T. Narro; de 20 a 21 horas: "Traumatismos obstétricos del recién nacido", doctor José G. Martinez; de 21 a 23 horas: "Síndromes carenciales", doctor es Juan de Dios Leal Rodrlguez y Raúl Flores Santos. EL señor doctor Humberto Ruiz Schubert se ha hecho cargo de la secretaría general de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina, sustituyendo al doctor Edmundo Rague Flores. AS actividades ·en la Es- DEUDORES DEL PATRONATO POR CONCEPTO DE BOLETOS DE LOS SORTEOS UPLICAMOS a las personas cuyos nombres figuran al calce, presentarse en el departamento de caja del Patronato Universitario a liquidar el asunto que tienen pendiente. \ Atv , <te, • 1agomt1, : .. t Artw'O ~anche,: y Trevino, l ,tfll!1 y 7• Avenida. 73-1 Sur. Alfon¡o C rda l'reviiio, Nioo ~ M rtmn GlO r .. - Piutru-oi> Vilfarreal rftdilla, 20 de Noviembre S~ Ntc 1' llr' S~hn: Corder , M. M. del Uano 181 l l"te. }'emaudo DLn: Raruúez, M. M, d~ lhn 1743 O e, I I 1 Óiudad Domicilio O-..,,. {; reí 1'rcvim,, Cu~l tétn VIDA UNIVERS r ■ Nota:-Esta lista continuará publicándose en cada edici6n de "Vida Universitaria" con los nombres de quienes no atiendan este llamado. 1 cuela de Graduados de la Facultad de Medicina, correspondientes al Curso de Or1entación Pediátrica (primer ciclo), durante la semana de: 25 al 31 del actual, son las siguientes: MIERCOLES 25. Aula del cuárto piso, Hospital Universitario. De 8 a 9.-"Lactancia materna y los problemas del destete", doctor Ricardo Ortiz; de 9 a 10: sesión clínica, doctor Rogelio González Rueda; de 20 a 21 horas: "Importancia del conocimiento de las leches en polvo en dietética infantil-manejo", doctor Jesús T. González; de 21 a 22 horas: "Lechea evaporadas y condensadas, su Importancia en dietética infantil" doctor Osear T. Narro. ' JUEVES 26. Aula del cuarto piso, Hospital Universitario. De-S a 9: "Trastornos dispépticos en la primera Infancia, visión de conjunto", doctor Felipe Campuzano; de 9 a 10: "Ablactación, Reque- SABADO 28. Aula del cuarto piso, Hospital Universitario. A las 8.30: Tema a discutir, "Ictericias del recién nacido". Moderador: doctor Juan de Dios Leal Rodriguez.-Mesa de profesores: doctores Guillermo Siller, Rogelio González Rueda, Hernán B. Madero, Osear T. Narro y José Morales fancia, clasificacl6n", nesto Rangel y Frlaa. MARTES 3L A piso, Hospital Ulli 8 a 9: "Shigelosi& y doctor Juan An 9· a 10: "Cllnica de calosis y deshidra José Morales G "Pre!ientación de Ult doctor Eloy Salinas 20 a 21 horas: " fancia, clasifi~ci6& cisco Martínez y 21 a las 22 horas: infancia", doctor nez. CONGRESO DE EN CULIACAN, LA Universida acreditó como te ante el Con que se celebra loa, al doctor Ramos, rector de aquella e que el trabaj exámel).es de parza. LUNEs 30. Aula del cuarto piso, Hospital Universitario. De 8 a 9: "Desnutrición", doctor Rogelio González Rueda; de 9 a 10: "Vómitos en la infancia", dJctor Jesús T. González; de 10 a 11: "Emergencias pediátricas", doctor Juan de Dios Leal Rodríguez; de 20 a 21 horas: "Diarreas en la in- terminará!\ el p del actual, desp asistencia de v tes de diversas pals, se inaugurarod presente mes. SEMANARIO ?i,fATIVO Y AUSPICI PATRONA SITARIO LEON. • o· moros, 311, Oriente, Teléfono 2-35-68, ,Monterrey, Mexico. - Director, ALFONSO REYES AuRRECOECHBAi" ci6n, DAVID MAJtTELL .MENDEZ; Redactores, ALJ>ONSO y HuMBERTo FLOus EsPINOsA; Fot6grafo, MANUEL Gerente de Publicidad, MATIAS GARZA SANMIGUEL, se imprime en lot Talleres Llnotipográficos de Si Técnicos, S. A., Matamoros, 311, Oriente, Td6Ji Monterrey, Nuevo León, México. PRECIOS DE SUSCRIPCION PARA EL PAIS PARA f:Í. 1 año (52 números) 6 meses (26 números) 3 meses ( 13 números) $ 20.00 1 año (52 ,,,¡ ., 1250 6 meses (26 núm ,. 750 3 meses ( 13 nú ANUNC~ARSE EN X. E. A. W. ES GANAR DI � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1955 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 218 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 25 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1955, Año 5, No 218, Mayo 25 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25/05/1955 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2012994 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Homenaje Literatura Medicina Pediatría Rector https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/14779/VIDA_UNIVERSITARIA_1951._No._14._Junio._0002012786ocr.pdf 9f92f8fa04445d677d2faeda77fe6858 PDF Text Text 1 ANUAliÍDAD DE LOS CURSOS DE VERANO DE LA UNIVERSlf)A.D flumanidades, Ciencias Médicas, Ingeniería y Curso de Bachillerato 11 diez de Agosto próximo se iniciará un Curso Físico Matemático para Post-Graduados. La Rama Deportiva se fomentará a través de nu~_ ,e Conferencias y Demostraciones del 2 al 10 de julio. • próximo Junes ~ de julio a el Rector de la Universi,ad Nuevo León, Lic. Raúl el Frias hará la declar ato~IJJaugurai de los cursos de la -,eJa de verano, correspon-tes a la VI Anualidad. jü11GURACION Di:bo acto se efectuará en la Sala de conferencias uen 1aa callea de WashingColegio Civil, en presencia Autoridadea Universita1111, Dlreetorea -, maestros de las racw.tades Dlreetor de la Es_., de verano, maestros Raf:Ml Bamirez 1 Dr. Gabriel CaBaile y demás personas aa.iBlniciándose en seguida el ae-m,no del programa tormu- I .. . • l -.tíu Gana Sanmlguel o Sur 5!8 D A D. ,-._,.....___,.,,..... • • 1 a n1vers1 ana. de Verano de la Universidad, de 6 al 10 de agosto. "LA VIDA EN MEXICO EN EL SIGLO XVIII".- (Conferencias ilustrativas de la Exposición "Arte Mexicano en el Siglo XVllI") y "EL BALLET CLASICO''.- Prof. huesped: VladimiReiistrado como articulg ~e ~•. Clase ol 18 da Abril de 1~i, ro Rosado Ojeda. Ocho conferencias en tomo del primer tema, del 6 al 15 de agosto y slete conferencias sobre el segun- ~O r. MONTERREY, N. L., MIERCOLES 27 DE JUNIO DE 1951 NUM CATORCE. do, del 16 al 24 del mismo mes, de las 19 a las 20, en la sede de la Escuela de Bachilleres. "SOCDOLOGIA DE LA CULTURA".Profesor huesped: Doctor en Filosofía Luis Recasens Slches.- Cinco conferencías, 21 a las 22 de en la el _ _ _ _ _ _ _ _ _.._..______aL_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _....,;¡¡_,~ Salón de de lasConferencias Escuela de Verano de la Uni- 11111 lUNIDADBS versidad, del 13 al 18 de agosBl Itinerario de esta Sección to. ..dentro de la cual se encuen- "EL ARTE MEXICANO EN EL Jr& ]a nueva Secclón Pedagógi- SIGLO XVII".- Profesor Hues- - ea el siguiente: ped: Francisco de la Maza. Cin"PRINCIPIOS CARDIN A LE S co conferencias, de las 20 a las 1)1 LA ENSE8ANZA SECUNDA- 21, en el Salón de ConferenJIIA J TECNICA GENERAL DE cias de la Escuela, de Verano ENSERANZA". - Profesor de la Universidad, del 20 al 24 : Maestro don Rafael de agosto. u-ez. Dos lecciones diarias "LA EPOCA LITERARIA DE ~~l)Ollldientes, de las 8.30 a SOR JUANA INF.S DE LA 9.30 y de las 10.30 a laa 11.30, CRUZ".- Profesor huesped: Lic. vamente en el Aula "Prof. J esús Reyes Ruiz. Cinco confelo Llvaa" de la Escuela Nor- r encias, de las 21 a la.s 22 en el ?4aestros 'j;ng• .Miguel salón de éOn!erencias..,de.~ Eif!/1' del 2 al 13 de julio. cuela de Verano de la Univer•i• "PSIOOLOGIA DE LA ADO- dad, del 20 al 24 de agc,,;to. 1 INCIA". Profesor Extraor"lilSTORIA. DEL PERIODISdlnarJo Dr. Gabriel Capó Baile. MO MUIDIAL''.Profesor Lección diaria, de las 10.30 a las huesped: Lic. Carlos Ortiz.11.30 en el Aula "Prof. Pablo Li- Cinco conferencias, de las 20 a '88", del 2 al 13 de julio. las 21, en el salón de conferen"VISION DE LA PROVINCIA cias de la Escuela de Verano de IIEXICANA". "Bl Sureste Mexi- la Universidad, del 13 al 18 de cano: caracterología social; im- agosto. IIUlao const.ructtvo; paisaje y co- "LAS FACULTADES CONSlor de esas tierras". Dos charlas TITUCIONALES DEL ESTADO del Lle. Adrián Yáñez Martinez, EN MATERIA ECONOMICA'',de las 21 a las 22 horas, en el sa- Profesor huesped : Doctor en lllnla de conferencias de la Escue- Ciencias J urídicas y Económi'-de Verano de la Universidad, cas Lic. Antonio Carrillo Flores. - dias 9 Y 10 de julio. · Dos conferencias, de las 21 a "PORFIRIO DIAZ Y SU AR- las 22 en el Aula Magna de la CHIVO''. Prof. huésped Lic. Da- Universidad "Fray Servando ;;ae¡ Coasio VUlegas. Tres confe- Teresa de Mier", los días 23 y : d.e las 21 a las 22 horas, 24 de agosto. el Se.Ion de Conferencias de "LA POESIA MEXICANA MOlacuela de Verano de la Uní- DERNA".- Profesor huesped : ad, los días 11, 12 y 13 de J osé Luis Martínez.- Cinco · conferencias, de las 20 a las 21 SIGLO DE ORO ESPA- horas en el salón de conferenL · Prof. Extraordinario Fran- cias de la Escuela de Verano de Gin~r de los Ríos. Cinco la Universidad, del 27 al 31 de erenc1as, de. las 21 a las 22 agosto. • en el Salon de Conferen- "LAS REFORMAS A LA LEY de la Escuela de Verano del DEL AMPARO" y "LA DECLA..al 20 de julio. ' RACION UNIVERSAL DE DEEL EXlSTENCIALISMO". - RECHOS DEL HOMBRE Y DEL ~ r huésped: Doctor en Fi- CIUDADANO".- Ptrofesor h uest don Jose Gaos. Cinco ped· Doctor en Derecho: Man erencias, de. las 21 a las 22 rian'o Azuela, hijo.- Tres conteras, en el salon de conferen- rencias de las 21 a las 22 hoU~ la Escuela de Verano de ras en' el salón de conferencias verstdad, del 23 al 27 de de 'ta Escuela de Verano de la 0 "UN CURS Universidad, los días 29, 30 y 31 0 LEO DE Nu~~oiR ~~~ de..~o~~RTE DE MEXICO".'JUc:oi•ª EN EL ARTE PICTO- Los Indígenas, la Colonización, 0 •·:- Prof.. hu e.sped : José Ja Evangelización.- Profesor del ~t~~r':·dSeis confer encias, huesped: Historiador Wigberto de la Es e Julio, en la sedtl Jiménez Moreno. Cinco confeeas cue1a de Artes Plásti- rencias de las 21 a las 22 horas, üRIG •n el salón de conferencias de Di LA E~~S Y DESARROLLO la Escuela de Verano de la p-nilA".- Prof LFA . MEXICA- versidad, del 3 al 7 de sept1emJé Al , uesped . Lic. Jo- bre 1re yarado Santos. Cinco con• CIENCIAS MEDICAS ~ de las 21 a las 22 en el La DiTección de la Escuela de d conferencias de la Es- verano anunció que en las acd~l ~ir~no. de la Univer - .ividades de esta Sección parti. e Julio al 3 de a- ciparán los siguientes maesNació en Lampazos de Naranjo, N. L., el 8 d e marzo de 1883; h ijo intelectual uel glorioso Co"80BRE tros · ICO EL PENSAMIENTO "ÓARDIOLOGIA: Doctor Ig- legio Civil de Monterrey, en abril de 1909 se doct oró abogado en la hoy Universidad Nacional A _ Q.Bz•• VICTORIA Y nacio Chávez y Salvador Ace- lónoma de México.- Poeta Y orador, ganó el primer premio del certámen con motivo del t ,u r(?f. huespe51: ves. Cinco lecciones clínicas er · d I Qu1Jo · · t ~- Y f ormo• par.te d e1 " cuad r~· lát ercer . er~" ~ue triunfara por su elocuencia en la XXVI aria Y Teologia: el Hospital Universitario "Dr ~en!enario e conr: egos Y Roca- José Eleuterío González", De J u- LegJSlatura de la Umon.- Secretano de Educac1dll Pública a los treinta años de edad y period·st 22 h renclas, de las Jio 30 a agosto primero y de ? · ,1a llevado el nombre de México Y el de Nuevo León Pot: Europa y por todo el Continente enalte ~ • a, oras, en el Salón . .d d d N . le considera como a un11 de sus hijos m~' ¡1cec1aros. c1en!olos siempre.- La U mvers1 a e uevo Leon ... erenc1aa de la Escuela. (Pasa a la pág, 6) 1u aJO de EL LIC. NEMESIO GARCIA NARANJO, REPRESENTATIVO DEL PENSAMIENTO PRO-UNIVERSIDAD DE N. LEON E!- tnF'llº\ ~!~f ---..::..-....c...------ �PAGINA DOt:I r, 1. MJloa«,'ULES 2"1 DE JUNIO DE 1 •VIDA UNIVERSITARIAw. ' ' 27 DE JUNIO DE 1951. j /' .' "VIDA UNIVERSITARIA~. -Honorato de Balzac el Inmortal Autor :de "La [omedi Humana", fué el Tema [ultural de la UI tima Seman PAGINA 'l'Ri!b Del Concurso de "Vida Universitaria" ---¡ M. Henri Hargous, Disertó sobre su novela histórica y actua Iizó con la Nuevo$ Horizontes rr- L Igual que IEXPOSICION BALZAC. La huella profunda del pensamiento francés en eí despertar de Mexico Honorato de Balzae, es junto con la ciudad de París, cuyo segundo milenario se celebra en 1950, el ten-.a de mayor actualidad espiritual de Francia. Este año, marca el primer centenario de su muerte -nacido en 1,799 ymuerto en 1850- ha presenciado múltiples actos de El día 21 a las 110.15 se abrió la Exposición Balzac en la Sala de Conferencias de la Universidad de Nuevo León. E_n la, esce. recordación para el genial autor na aparecen los senores Prof. D. Joel Rocha Presidente de la Alianza Francesa de Monterrey y del Patronato Umvers1tar1o¡ de la Comedla Humana. Henri Hargous, Srio. Gral. de Alianzas F,an~esas de la República; Jean Siro!, Agregado Cultural de la Embajada de Francia; Con estas palaMa.s inició su Lic. Raúl Rangel Frías, Redor de nuestro máximo centro de Cultura; Salvador Martinez Cairo, Vice presidente de Ja Alianr.a eonferencia del día 21 Mr. Henrl Francesa de Monterrey; Srtta. Claude Manchés miembro de la Misión Universitaria Francesa y profesora de la Alianza; Hargous. Secretario General de Genaro Salinas Quiroga, Director de la Escuel~ de Bachilleres de la Universidad de Nuevo León; Dr. Jorge Rangel, Srio. de la las Alianzas Francesa,; del país. Faeultad de Filosofía y Letras; Prof. Alfonso Reyes A., Director de Ja Escuela de Artes Plásticas y otras personas. poco después de lnaugurai:se la Exposición Balzac en la Sala de Conferencias de la Universidad de Nuevo León. La copiosa obra de Balzac --continuó diciendo el conferenelal Mr. Hargous- no se deja abreviar en el término c}e una conferencia 7 habrá que deci!', Preci!)itación Pluvial Mensual en por lo tanto, unas cuantas co8&8 tan sólo de su vigorosa perMonterrey desde 1948. aonalidad literaria. Su influenda en las letras francesas se mantiene viva aún, al lado de otros grandes genios de la literatura, unos contemporáneos y otros más recientes como Proust; pero so radio no se limita exclusivamente al oompo ae la cultura francesa, sino que se extiende a la literatura universal, influyendo en las corrientes Jiterarias de otros países, desde Alemania, Rusia y Polonia, basta España e Italia. Trabajó incansablemente por alcanzar el éxito y la fama, dijo el Secretario General de las Alianzas Francesas del pais, mfluido por el favor que le concedía el público de su tiempo a obras Uterarias de ínfima ºLa Novela hisLórica en la obra de Balzac" fué el tema categol'ia, pero que serlucían desarrollado ~urante su confe!encia por Henri Hargous, mopor el interés históricos novelamentos despues de la ceremoma de apertura de la Exposici · do de los personajes y de sus Balzac. Un selecto auditorium, entre quienes se encontrabaJ:t:; circunstancias. Muy al princilos di~ig~ntes de la ~ianza Francesa de Monterrey y variOII pio de su carrera ensayó todo profes1omstas, escuch'? al conferencista y recorrió des1,més JOI el repertorio de recursos litestands don';lt:_ se exhiben. litros y manuscritos de Ba1zac, aá rarios, produciendo múltiples como rn 9 ')r., f 1~as fotografias de las Provincias de F ra·--wi a . obras firmadas con seudónimo. Su mayor asp:'i·ación. que jamás fue cumplida, consistió en df'scribir una bata1ld. de la cual hubiese sido Napoleón el peraonaje cenC.ral y donde el estampido del cañón abrirse la primera página, .para cerr3:r la última con el grito de la victo1951 ria. Llama la atención que Balzac 1Jun~o 28.- Fiesta de Graduació11 del Colegio º Wru:h ini~e:n". UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON no se pronunciase en favor o en 1 ;.un~o 29.- R~cital de Piano. Alumnos del Prof. José San0ovaL contra de la gran polémica lite· umo 30.- Fiesta de Graduaclón. Academia Comercial 'Luz ral'ia de su tiempo, entre dásiOBSERVATORIO ME'l'EOROLOGlCO DE LA t:SCUELA DE ·-- ~··• ~,, <:: cos y románticos, la qu,e con siBACHILLERES. deraba inact3al, ixfrre:oó elT~fo; Latitud N: 25º-t0'-11.4" Longitud W: lº-10'28". J: ulio ~.- __ ,..._: ~- - uc 1--iano. Alumnas de la Proia. l!.va lí·io.1.·c-s. ferd el;'cistda Yd uHegg lasfa·PauldAltura del Cero cJel Barómdro sobre el Nivel del Mar 540.4 Metros \Julio 3.- Rec1,tal d,e canto de la Srita. Yolanda Garza Gor,za'Iez. - et1a- es e u. o Julio 4 R t , poldkoc y yo mismo, _no somos . RESUMEN DEL DJA lo, AL DIA 24 DE JUNIO DE 1951. . - ec¡ a~ 1oe canto. alumnas de la Academia de la P 7 sino albañiles de un tiempo fu¡ hl . ..Ahr t1 n ffn :::tll'>7, 0P FPrni,ndtz. turo que se esconde tras lle una TEM.PERA'l'URA DEL AIRE AL ABRIGO . - - - - -- cortina de plomo. Una de Jas m rrados cent-igrados influencias más notables en su . PRESION BARO:Mk..l.lt.A~A lU,•.. l.,1,J io.., .klz.J.A A CERO GRADOS y A obra es la de Walter scott. Si- SEOO: Media •... . ... . . : . ... ... ... . . ... · • • • . .. •• • • • •• . . . . . . . .. . . • • • • ~ -1 . GR.AVEJ>AD NORM.U.. en milaba.rios guiendo la tendencia de este Máx_una más al~ (el d1a 17) •• • • .... . .. •• • • • • • • . . • • . . .. . . . . . . . . . . . • 1:~~a· ~~~· -~ib: .( . . . . . ....... ................ ........ ......... . aut.or genial, procura darle co- Minuna más baJa (el dia t ) . • . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . • Mínima más ba ·a ':t~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .... •• lorido ~is~rico a sus personaHUMEDAD RELATIVA POR CIENTO J <t ) • •••• •• ••• •••• jes exh1b1endo en ocas10nes los . PRESJON AL NIVEL DEL MAii . (~~. ~¡.¡;.;_~.:.;~~,- ... ... ..ut,.ba · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · - · · • • • • • • • 7 defectos de inform.ación debi - Med1' ª · · ·· · · " .. ·· · ·· ·" ·· ····· ·•· ·•· · ·· · · ·· · · ·· · ··· · ·" · · ··· · · ·· ··• 611 Máxima n18S alta (día 4 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ' •• do a su condición de autodidac- Máxima más alta (día 5) • . . • •.• • •.•. . . •• • . • • .. ..• . . . ... . .... ..... . • ~;, Mínima fnM ba ·a (Oía ; 2; ·• • · · ·• • ·•· • · •• • ·•• • • • • • • • . . • • . . .• • ••• • 7 ta. Contribuye junto con aquel, Mínima más baja (dia 17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • 2~ J • • . .. •· . . ......... . . . 7 uniendo su influencia a la de TENSION DEL VAPOR DE AGUA ATMOSFEltICÓ . . .. ~ JEN_TOS (Velocidad en metl'os por -~~~~¿d_~·)·•• ... .. otras tendencias, a 'renovar las en milaba.rios !Direc~10n de J~S vientos d?mlnantes...... . . . ..... . . . .. . . Este Nor. . :. . ilisciplinas históricas. Víctor . ~eloc~dad med~a de los vientos dominantes ... . . .. . 3.2 Hugo dijo de su Comedia Hu- Media •............. . , .. ... .•• •• •• ••• .. •. •, • •.. ,.. .. . ... . .. . . . . . . . 22..... 1 eloc1dad máxima y absoluta dirección . . . . . . . . . . . 15 _8 Este sw·mana, que lo mismo podría ti- Máxima más al~ (dif. 18) ••••••••••••.•• • • • • •· • • •. • • • .. • ... •. - • • • 27.4 NUBES 1,u1arse Historia Humana. Minima más baJa (dia lo....... • • • • . . • • • . .. • • .. • . •. • • • •. •. ...... . 15.6 Clase domillá.llte y dirección . . . . . . . . Cúmulos Nimbus l!.sLe sur~ En su producción Jiteraria, Días nublados . . . . . . . . . . . . •• • . ••• . • . . 2 declaró Mr. Hargous, Balzac as- lada a los acontecimientos y zac cultíva un sentido de la Días med!os nublados . . .. . •. •• ...... . 1:t pira al método de Cuvier, 1_1ara personajes de sus obras en for- honradez y del escrúpulo per- Días despeJados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 reconstruír con una sola pieza, rna prolija, deleitándose en PQ- sonal, que le obhg_a a suprimir LLUVIA. Altura er milímetros un rasgo del carácter, la est?ruc- ner de manifiesto las mutiías confesiones de un pzrsona"c Precipitación tt.,tal del día 10. al dia 24 tura completa de ~n individuo rela~ioI?-e~ de la socied~d sobre porq~e él misrr..o. no se hubiei-i :.,reci¡:,ltr.ción total en los días tl'anscw·1·id~ · d~i·p~.~~~t~· ~~ ·: ... desa}2arec1do y piensa, como los md1v1duos y la de estos so- atrevido a haceri.as y sacrificar EL ESTADO DEL TIEMPO DURANTE ESTOS DIAS F UE· Sainí-Hilaire, que. el hombre es bre aquella. _ en alg~l)a ocasión, su afán de . CALUROSO Y MEDIO NUBLADO. · una sola .sustancia q~e toma Respecto del senti_do n1...,ra.t reputac1on, de honores y_ de ~a - El pronostico del _tiempo para las próximas 24 horas; "Cah.lHi.so, m aspectos diferentes, segun los o- <le su o_bra, cabe decir que sus ma, en aras de las exigencias nublado, con lluvias tempestuosas aislarlas vientos moderados del flcios a que se dedica. . personaJes están trasados de literarias de la obr2., dijo fina1.v Nor-Este'' ' Estudia la sociedad y particu- runa sola pieza, e:!}tregadoo al mente el distinguido huésped de Monter1ey, N. ·L. a 24 óe.junio de 1951 larmente la vida francesa, agre- bief;l o al mal. por entero, sin la Alianza Francesa de MonteEl Encargado del Observatorio · IÓ el conferencista, la que tras-• vacilaciones. Sm embargo, Bal- rrey. LIC. ROBERTO CANTO GONZALEZ ~i:~ ~f.;i, la España universjtaria de las postrimerias del l:!iglo XIX, la Universidad de Nuevo León busca, al renovarse, no sólo los valores cuajados, catedráticos qui!' le den lustre y prez, sino los valores probados -inc1P1entes, cosechando los primeros frutos- que al paso de loll dlaS proyecten la__macisez ~splé.ndida, la aUngencia del concepto, la concepc1on armomo~a , la humamzación de la deJICla, sobre la Casa de Estudios que tuvo la suerte de deSPUtar sus inquietudes Y colocarlos en los sitios pri111er1s1mos. a los que se llega por el talento, por la dedicación. por el alán generoso de ser útil~.s. En el alumnado se encuentran los más caros ddenlDf!II de Jas Universidades. De su seno salen periódicamen'8 laS constelaciones de valores que ungen con la fama 1118 conocimientos que se imparten en las Casas de Estuclios laS que pertenecen y es s11 brillo el que vivifica la ca1 111111 en donde tantas y tantas generaciones han obtenido el pan del Saber. De los alqmnos que valen depende el visecular de las instituciones culturales y hay generaclaneS que perpetúan su .nuella, conceptuosa y atrayen- sar le. . Bn el Nuevó León contemporáneo, en la Universidad ae t j .. ......... . que ante nosotros se debate buscar.do nuevos horizontes, ya ba encontrado la mejor forma de fomentar y encauzru 1 los alumnos clistinguidos; de ampliar el mundo de sur eonociroientos en medios diferentes o más experimentados· Enviado por Marcos Cuéllar V., alumno de Bachilleres del lo. de Ingenieria. 4e nutrirlos material y moralmente a fin de que vuelque a la postre sus triunfos y su fama en beneficio de quienes lis suceden en las sendas del saber y de la cultura. Poema del Lic. Jesús Flores .Aguirre ' . •J•I•FJ:1;'fiC-1■ J SONETO Este Flores Aguirre que aqui vemos Conquistador de tierra y de poesía vino miró. venció ..... . Y este es •el día de que tantas conquistas celebremos. l'iene su barca mágicos los remos : Viene del mar, del sol, de la alegria, Y no es, po.r cierto, la palabra mia la más alta en decir le que sabemos. · Sólo en algo disiento de su canto: No es ESDRUJULO México, y su encanto crece en profundid~.d, sube en altura ese pafs que es dulce pero rudo· México es GRAVE, México es AGUDO Porque es el grito envuelto en la ternura, · El Patronato Unlversitatio se propone Instituir, permanentemente, las becas anuales que den a los más disllnguidcs alumnos de la Universidad de Nuevo León, la faellldad de ampliar sus estudios profesiona les en los cenVOB docfaüe, de más justa fama. - - -- - - - ATOM1CAS: En la Universl• dad de Investigaciones Atómicas que se construye en la Ciudad Universitaria, van a ser instalados aparatos con costo de más de un millón de pesos, destinados a impulsar formalmente la investigación de la energía nuclear en los campos de la industria, abandonando los que se refie• ren a la guer ra . EQUIVOCACION CIENTIFICA : El Dr. J ean Paquin, de la Universidad de París, ha declarado que la profecia de que éste iba a ser el siglo de hierro y en general de los metales y que la madera desaparecer~a en el uso industrial, ha sido una completa equivocación, ya que el uso de la celulosa y del azúcar de made• ra, además de otros muchos empleos en la química, ltL ,ieronáutica, la construcción de interiores resistentes y de poco peso y miles de usos más, le han abierto a la madera , una era de insospechadas po-- , sibilidades. MONTERREY-------------- Asl, entre otros, la Universidad· de Nuevo León ausr · el6 los estudios de medicina interna que en curso de pos graduado realizó el doctor Roger H. García; el renovati titUlcl de la Sorbon apara el doctor en derecho Arturo Sr lineas, actual catedrático del Instituto Tecnológico y de E tucllo.1 Superiores de Monterrey; la beca que la Alianz, Prancesa otorgó al doctor Adrián Quiroz, el después je! de II misión civilizadora de la Tarahumara; .la especia• llzaelón en gastro-enterologia en la Universidad de Pen·111van1a del doctor Febronio Peña Garza ; otro curso de Post-grad11ado para el doctor Gómez Alanis y la selección :,a hecha del doctor Jorge Rangel, para que goce de la beca Que habrá de concederle la Alianza Francesa en alguno o algunos de los establecimientos culturales de la Ciudad Luz. No de otra manera esta ríamos en camin o de superar el pre~ú:mte que dejara entre los un iversitarios de Madrid el eminente don Fran cisco Giner de los Ríos, cuando en forma definitiva auspició becar a los luminares de la Juventud española, provoca ndo entre ot ros resultados generosos, la formación de la generación de la "Revista de Occ14ente" que sintetiza, bajo el liderezgo de Orteg.i y Ga.sset, el más vigoroso de los movimientos culturales contemporáneos en el habla castellana. Notas Universitarias 1 JULIA PRILUTZKY. NOTA : Este soneto es de la notable poetisa a rgentina Juiia Priiutzky, y fué improvisado en la comida de homenaje ofrecido al Lic. Jesús Flores Aguirre, el dfa 11 de m ayo en el Circulo de la Prensa de Buenos Aires.- MONTERREY A ROGRRIQ DE LA SELVA. Camino grande que fundara un hombre , En tus entrañ as. Mon temayor o Carvajal . . . . . . . . •• ¿Qué importa? - Mamá no bailo la loción junt o al ar diente crepitar de las hornazas cualquier nombre que mi noVlo me obsequió. de tus fábricas; hace la m eta luminosa Y corta, para funda r Y construir el rr,Jro - Hija mía, no la busques. Tu bajo el sol tropical en que te abrasas, 'de las ciuda des fuertes Y un seguro papá se la bebió. arde un deseo de llegar baluarte para el hombre que en si confía y siempre se super&. Diódoro de los Santos Jr . y superar Y recortando tu prosapia fina Unive rsitario. a tus montañas, pues cerca de ellas como piedras miliares del pasado estoy más cerca del fulgor insomnes quedan la Mitra, el Obispado, de las estrellas. oyendo atento la lenta Y argeutina El arco estaba tenso cornente de un rio que se te enreda y el destino a los pies, quiso segar los agoreros lares, con,o una serpentina. el hálito suspenso, Por eso, Monterrey, desde mi sin.e para ceñirte a fuertes a~atares inquieto Y desolado, quiero rd y transformarte en un escudo y un camino ar ótu escudo Y andar por tu camtno. *****-Escudo de nobleza en que se aúna · • • . coraz . n entero indio fuerte con la aljaba presta sie~te aun e¡ctrañas Jl l)asado Y el presente solamente son m edios para noso el para lanzar sus flechas una a una ansias de superar a tus inontafias futuro es siempre nuestro fin. Por eso nunca viví . ' pues cerca de ellas ' , uando aparece el páhdo arrebol estoy más · elllm.ente, sino que esperamos vivir. Alucina dos siemp or la montaña., en la nativa fiesta, cerca del fulgor de las estrellas • .•• e5peranza de ser felices algún dia, es inevitable c1 .acia el sangrante corazón del sol .• ,,;:Jesú.s Flores AGUIRRE, . ~ nunca.- PASCAL.- PENSAMIENTOS CELEBRES 'itª / "- ' �. en1er10 Sorprendió oi Ganar dos ,;;~;; r, DE JUNIO DE 1951. - "VIDA c,NI\'E."ffllTARIA". PAGINA CUATRO "VIDA UN!VERSITARIA• , MIERCOLES 27 DE JUNIO til UNIVERSIDAD resa nos han dado del equipo de la 1ngen!eria quienes ~es consecutivas dedos mejores equl1 de Primera Catef.;i Al dia siguiente se enfrentaron con los Campeones de Ladrlllera Monterrey y nuevamente volvimos a sentir la satisfacción de otro triunfo, esto para nosotr9s. fue ae n'tayor significación, 4t Vuu do con ello, que sus Il}axime que los uLadrilleros" esJe81'.': para coronarse en tán en una fase de triunfos con, afio aU111enten 1nten- secutivos ganados y que llega' LETRAS DE ORO DEL·DEPORTE -•• MAYO MOLLER • Jugaron contra Trans (errey, cadereyta Rey n triunfar en una te, logrando sacudo set. ese comorldad y esa falmbatlvo que les ntos tropiezos. ones en este juego siguientes: En el priJ'llgenieros ganaron por 1 12 J 15 a 13, p,1ra lonctorla tuvieron que todas sus ganas, adeentaron a jugar 6 amente y ello oblirse en una forma ecta. La Asignatura Pe r di d Al repasar por medio del recuerdo los Juegos Deportivos Estudiantiles que se han efect uado, no podemos menos que sentir cierto orgullo, al pensar qll'e la Universidad de Nuevo León, tiene un buen prestigio ganado a costa de muchos esfuerzos y tre- mendas batallas sostenidas debido más que a todo, por la pobre- za en que se ha desenvuelto el deporte y la fal ta de unión y co- laboración que ha habido entre estudiantes y jefes del deporte yniversitario. Los primeros juegos sencillamente-- 'Ímponentes, cuando hacemos memoria de las distintas escenas que logramos presenciar, desde la apertura de los Juegos en el Palacio de Bellas Artes, el "Un organismo bien desarrollado y muscu'oso tiende a mantener cierto t o n o del sistema ¿Es posible que muchos, muchísimos de los actuales pro nervioso que redunda, en benefi- nlstas, y en general, personas graduadas en Universidades 1 cio de hábitos mentales, despier- centros de estudio, hayan, incluso aquellos que se graduaron tos y confiados". altas calificaciones, perdido uña materia, una asignatura?. William McDougall 1920. Pues aunque no parezca posible, esa es la verdad. Una mensa cantidad de personas no alCanzó nunca calificacione, siquiera discretas en Deporte. Por supuesto q' no n os estarnos riendo a ese deporte convencional y metodizado rematado siempre por ejercicios calisténicos, ni tampoco nos referimej la celebración esporádica y rara de un encuentro equis. Nos referimos a que el éxito en el estudio de una ma llámese matemáticas o etimologías está en proporción Sin Ton • • • • Ni Son. •• desfile por las calles metropolitanas y luego las batallas sosteni- das en el campo de juego, no dejamos de volver a vivir las emo- elones de la alegria que dejaban los triunfos y la tristeza que aentfamos cuando nuestros equipos salían derrotados. La apertura de los Primeros Juegos fué algo curioso, era para los equipos que Iban a tomar parte y nos tuvieron fuera del Pa- lacio preparados para el desfile, mientras en el Bellas Artes, los estudiantes de la Capital hacian de las suyas, haciendo un ruido Infernal con estruendo de cohetes y no permitiendo que el acto tuviese la solemnidad, ni la seriedad que el caso requería. Nuestros delegados desfilaron brillantemente, los reglomontanos llevaban una chiqueta con combinación de colores amar!• Dos y azules y eon pantalón blanco, siendo largamen?'. aplaudidos por las personas que paseaban por las calles de Mexico Y q~~ no sabian de qué se trataba, puesto que la publicidad que se le dio a este evento nacional fué demasiado pobre. · La Universidad en estos Primeros Juegos hizo un brillante papel en Atletismo y Volibol, regular en beisbol y mala en basque_t- b>l. Pero en la impresión general, quedó la idea de que Nuevo Leon babia hecho un brillante papel y que por ser la Ciudad Sede Monterr!:'Y, s~ esperaba que los II alcanzara~1. la altura y la solemnidad ·que no se les pudo dar a los iniciales. La delegación que se mandó a los Primeros Juegos, fué ~~Y pequeña iban al frente de ella, los señores Ing. Bernardo Davila Jleyes, rin. Leopoldo Urdiales y Roberto Cantú González. lo;; tres ae pulieron para poder dar a los conjtlfi.tos el sello de organizados "I lograron su propósito al sobresalir los equipos del Estado de Nuevo León Junto con los de Guadalajara. · En Puntuación por equipos quedó el grupo en segundq lugar "I se tuvo que disputar con Veracruz el tercer Jugar. en beisbol Y el primero con Distrito en volibol, el Atletismo quedo en segundo Jugar. El basquetbol se quedó en veremos y solamente podemos decir de los que fueron en este deporte, que !~ derrotas que, sufrieron fueron del todo honorables, ya que pusieton su co¡azo!]. Y su eoraje en favor de los colores de la Universidad de Nuevo Lean. por SA. BE. ban a cinco, pero en esta oca• Simón González, Sergio Garza Y Gonzalo Ocañas. Si los equlperos de la Facultad de Ingeniería continúan mejorando su juego, es muy posible que vayan al Campeonato Nacional estudiantil y hagan un estupendo papel, todo depende de QUE: tomen en serio su pre- paraclon y hagan lo posible por reforzar su sexteto. Sesión Atlética la aslmllaclón lograda por el estudiante. "Captar el sentido de cosa y digerirlo fructíferamente" como expresó alguna vez el lustre Ramón y Caja!. Y el deporte es una materia, que bien aprendida, bien sorbida la esencia de su naturaleza, rinde óptimos resulta quien la ejercita. Situaciones hay en la vida en que se hace menester carlas desde un ángulo entusiasta con empuje 1 con espíritu del ~'está /r~1f:c,dando t.i~aniitct;;'t~a~:t a I~genlerla qu~ dcomplte actualmente en los Torneos de Volibol a sus artid r que a me 1 . a . que avanza el Campeonato, mayores sorpre- sas consecutiva sobre los ~ cha, con aquel Invencible deseo de sobresalir, que anlm6 trances duros en las jornadas del deporte y constituyeron Varias veces hemos sostenido que el trabajo y el Entrenan en Flir los Atletas de· la Universidad de N. Le.ón son una combinación Ideal para que el hombre act úe den campos que Je enaltezcan y fortifiquen. Cuántos profesi hay qus hacia la mitad de su vida productiva parecen dob cabo de la decrepitud, demasiado presionados por las pr ciones y las difíciles 1 odiosas situaciones que nos plantea tantemente la lucha por la vida; y es que un cuerpo co mente sujeto a las metódicas acciones de la rutina o en tante actitud sedente, no resiste, ni soñarlo, la mitad de ]t'. pue1e soportar un cuerpo vigorizado por la prá.ctica ¿el de Y al hablar de "que nunca alcanzaron· r:alificaciones" deporte, no queremos decir que nunca fueron est rellas o lid~des del mismo. Nada de eso · querPmos significar que se interesaron por acercarse a una cancha, una pista o quier sitio o escenario deyortivo, considerándolo como una dida de tiempo". Esa es la asignatura perdida: no h~.b""r do nunca las virtudes que manan, como aguas vivas de un nantial asombroso, del manantial del deporte, fuen te de LE AL O Y . LO CRE A No .. . nido en su paseo dominguero por ••~te edlClOl), son parte del tra- Facundo Arellano, Héctor M souna carrera de bicicletas. ba¡o que estan desarrollando di- lis, Héctor Emilio Gómez JoaPicado por la curiosidad, des- chos atlet_a~ Y los entrenamlen- quin •~uintanllla, Tomás Selnecendió de su rico automóvil y se tos los dmden. en ensaya! las ke y ..iros de los saltadores, Janacercó hacia un grupo de gen- 1_s_a_ll_d_as_,_a_f_lo_,j_a_m_ic:,en=to:...;d:.:•:...::m:.:u:.:s:::c::u:-_.:z'.'.'.a:::d:::o:::r:::es"....:!.y..cc::o:::r~r•~d:'.o~r~es~._____ te que formaba rueda en tc,mo 1 a uno de los ciclistas. Est.e, aga• chado sobre la máquina, miraba una rueda y la otra, tocaba los pedales y los manubrios Todo!-:=====--------------------acompañado con expres~vas fra• ses de protesta. Uno de los circunstantes condolido, dijo: "per• dirección t an acertada en fos dióveinteminutos . . _,, Fué cuanmomen tos de apuro, desde ~l do el tranquilo señor preguntó: viernes 22 el campeonato Fe- Y los está buscando? menil de Tercera Fuerza estaría en el Colegio Amer icano. L?5 problemas de cu~do se Nuestras sinceras felicitacio- envian dele;ados deI_tortivos en nes a estas dos personas en nuestro pais son siempre los particular, y a todo el equipo mismos. el principal factor es de en general, por la muestra de ~ºº. _Dm~ro? Y cuand? 1~ Asodeportivismo y cariño al Insti- c1ac1on C1chst_a , del Distrito. Fe• tuto que nos dieron esa noche. deral se necesito ha~er u na Jun- Harold M. Haskin.s .Fibra en el T ec e! . equ¡:~ otro n.1 se tendra que bres P,a ra desig~ Feme 1'.iºn de Terj1lego ))Odri m · de lant.ós d/ como dcll ma¡m¡nc no a er ha~ o . Laas r"i:nes paé~ de un Pr era fu alempre h:bruchach a 1111 la ,.__,_ amos V1s~~ o yuna que gra eSt a vez ~ j ; lllllenes ha an n uelté eneuentrJ sabpáeseyreferÍmosr flati'r~undez, quien a pesar a mano lastimada Phsa~ - - - "SEGUN LA BALANZA •'UN UPERCUT ES UN GOLPE LIVIANO; PERO LANZADO DE ABAJO F.RA SFl'iUN SUS DACIA.AMIGOS ERA ~S~O". presente año que se efectuará en Orizaba, Veracruz, a fines del eoordlnaclón de sus movimient os y el ritmo lndispen..,:: correr contra los contrarios y tratando de ganar....~_las menecillas del cronómetro que Implacable ca• la en uuoca de la hora cero. Foto tomada por Jesús Castillo ~i:_lca ge Ladrillos Industriales Refactarlos en una de _,,. atletleas. al Menos Jos boxeadores • f1S1- Las fotograf1as que les toma- próximo mes. Entre los posibles "En el deporte abundan proble- ta para ver de que manera s e 50 mts Dorso hacían del material rodan te n e- vma:rreal; 1óo Abelardo mts. cesario, surgió uno de inteligen- Leal · 50 y 100 mts. libres y 50 mts. pecho, Manuel 1:ájera; Relevo Mixto 3x50, Eduardo Alexander · Relevo Mixto 4x50, Aurelio Zo~rilla; Clavados, Octaviall.o Longoria. Campeón Individual: Manuel Náj era. Equipo Campeón : Guanajuato. Con esta ceremonia, repetimos, se cerró la temporada Deportlva en el Instituto Tecnológlco de Monterrey. Y su- "Creo que lo que necesitamos 1 es algo ~umamente fácil, se nos 1 ha explica~o. que hay en caja $500.00 (Quinientos Pesos), podrlamos hacer algo con ellos y es jugarlos a la Lotería Nacíona!; de este modo sabremos en definitiva o no vamos al Naciona! del presente año a MonterreJ o asistimos a dicho torneo en plan de millonarios". Lo que sucedió después lo dejamos para que los lectores utilicen su imaginación. H~ctor Emilio Gómez prototipo del buen estudiante y comblnaclon excelente d J f to d t t • de la Facultad de e Ingenlerla per ec eper lsta. ES udlante So ano Y estupendo corredor deY ju~ gador de futbol americano con los equipos de la Universidad de Nuevo León. El deportista distinguido que hoy ocupa nuestra atención P-ctº1can los L M. V. Unº1versº1dad perdº10' en sobresale de todossu los atletas de la Facultad en Quea estudia' 'u por su disciplina, Inclinación al estudio Y su cariño la Un!~ 1 ~ tn,iiacho en wiar~ iniciando a las 17 horos Beisbol con FLIR 9-3 versldad Y ª deporte por medio del cual, siempre ha logra~o ~~tasi oue las amer!C ser una persona metódica con la defl!l.!•'>I" _,;;;,¡¡-- ~ evs•t~ del -~••ran puntos. ' Poco a·poccrse-hani dO"nGF~ --- ~ ~oLLOortista que cultiva su_•lmll-'eri"'~ñ ~;;;,po s!n~. Foto-CAs.:... ...,.,...d !Izando los entrenamientos del Lorenzo Zamarrlp11;--¡:¡&ó en · , de a, fué la concu- equino Atlétieo de la Universidad seco los demoledores bateailo- .- -:-- -===-- -...:...______ ______ _ _ ~~ de tlos miembros de Nuevo León, de tal modo que res del equipo de beisbol de Prl- f uegos, tercl s O ¡ · 11111 ret ~r lvo del Ins- todos los lunes, miércoles y vler- mera Fuerza de la Universidad Con la anotación empatada en derlc~ Bi~':'e~aó ? m11o~lb\es_, Fe!-"flu...;.; 'k, mos al Lic. Er- nes de cada semana, se nota el de Nuevo León. al permitirles la fatídica a tr-. carreras los v le e ma 1 zo • iuego To¡¡' qnlen en au- movimiento de los escolapios en solamente cinco Jlts. derrotán- bateadores "ladrilleros" se solla- Lo~;;:{ir~st!t! ~· d el e~ui~ons~áli~a Ya la pista d~ Ladrillos Industriales dolos por la anotación de 9 ca- ron el pelo y anotaron nada me- bos contimto.~ fuer~no_res e ameomoJ Refractarios en donde se está rreras a 3. nos Que cinco carreras para dar- Por FLIR o d i T0 0 I d \fmente solo citando a todos los deportistas De esta manera la dista!'cla les la Punt llla a los de la Un!- ~ jlts. Gonzále!c~r.T, ~iá ~ ~ nue" d · Y Podemos nue deseen representar a la Un!- oue separa, al equipo est\1d1an- -,ersldad. 'Por Un!versldao J.•~no?Ao ~ P~e;.1a hy".bs•ur versldad de Nuevo T oón en los V t!l del Cale Tal se hace mas gran Antonio Avalas fué el olteli•r nano nn• dió un pala d re 111 Juegos Estudiantiles. de y quedan distanciados a dos derrotado, en G en tradas y 2 tro esquinas. zo e cua- t1mnos t is~ t 1 Héctor Emilio Gómez Como J¡"~nato Cruz de Pecho, Hans Boderig; 200 mts. t~s. _-<¡ue nunca fallana su fl c O torne_o ha libres, Javier Sojo ; 400 mts. 11- gmo: . ARRIBA QUE PROYECTA AL · "CADA QIDEN TIENE LA CA- ADVERSARIO DE ARRIBA BARA COMO DIOS LE ?A DADO. CIA ABAJO". tren en su mejor condicion ca. . dos sen~idos. Es muy posible que algunos de los atletas de la Unlversldad ~ean seleccionados para Ir al Campeonato Nacional del mas abstractos. Así pensaba el ron a los.-atletas de la Universi- candidatos debemos citar a Luis en et ca:i el primer lu• Rogelio en Broma hor.3:s para ayudar en la preparacion de sus muchacho~ y ver la forma de que para fmes de Julio, los muchachos se .•.ncu~l)- m !u pruebas de atletismo. El atleta debe tener una per- tranquilo señor que se vió dete- dad Y qu~ . aparecen en la pre- Felipe Salinas, Ricardo Pérez, lllarcad merican School NATACION lándo!~res ,de 15-6 y 15-9, campean" i;- El Deporte E] entre!J,ado~ del conjunto es- los, carreras cortas y largas tara los dias citados en el Par- hacer calistécnica buscando te~ que FLIR de las 17 a las 18.30 ner la mejor preparación en to- CIOS OIMNASTICOS. Eso es uno de los principales que hacen los atletas que acostumbran correr y sal- mental y física. La Dina y el Ergio que mueven al ser h desde la cuna a la tumba, proceden df las fibras muscu de los impulsos nerviosos en proporción casi parejx, y Po? hallazgo, el deporte es la carga canaz de generar nueva,; gías en ambos sistemas, en la combinac\ón neuro muscular. Ojalá que con el paso del ttem-001 sean meno~. mnchO nos los que tengan en su haber la "asignatura perdida". 0 . erimo 1 A . ve Femx. r esur1118 T mzas. ,~l equipC! _fedel ecnolog1co volv10 a ' pa~rdarnos u_na muy llleed16 elon de vohbo,l ; es.lluestr pasado d1a 22, al Ís mµchach as de- Ó 1 ya que en la ultima semana han logrado triunfar en forma una invaluable enseñanza. de Héctor M. Solis, primer eslabón de la cad~na que forma el cuarteto del relevo de 4 x 100 de la Universidad de Nuevo León en una práctica que tuvieron los corredores de la Unlversldad en el campo FLIR. Los deportistas Universitarios eAtán en perfecta actividad y ello nos hace estar opti_mlstas del papel que desempeñarán en los V· Juegos Deportivos Estudiantiles que ya se acercan. Foto CASTILLO ª los, . rrey este último campe'lo,unipdoesl Tr_?.nsporteds Mon- terrev Cadereyta Reynosa y Ladrillera Monte• , ano pasa o. Foto CASTILLO. "h· /<JJ''\i::, slón se les dió el alto y tuvieron que acept ar sumisos que los que estaban jugando esa noche mejor eran los de Ingeniería . El cuadro de los mide-calles que mejor se halló jugando fueron: Jorge Martinez, Néstor D. Garza, Mario Vázquez Badlllo ¡ ª·. 1 1 �. ' • l l 1' ' ¡ 1. PAGINA SIETE "VIDA UNIVERSITARIA·. ' "VIDA UNIVERSITARIA•. PAGINA SEIS Lecciones 'de Gerontología y Geriatría VI Anualidad.... Odontológica Generación Nueva L___________________________________ , cueia de Verano bajo; te programa: ( Viene de la la. pág.) gost6 2 a agosto 4 respectivamO~NTOLOGIA.- Doctores TICAS RECTAS" y" Luis Farril Fermín Reygadas Y Yuri Kutler. Del 16 de julio al · . 31 de agosto. GASTROENTEROLOGIA.Doctores Abraham Ayala González, Leonides , Guad3:uama. 'J Ramón Flores Lopez. Siete conlerencias del 8 al 14 de agosto. GERONTOLOGIA Y GERIATRIA ·_- Dr · Eduardo Aguirre Pequeno. GINECO-OBSTETRICA.- Dr. Alfonso Alvarez Bravo. CIRUGIA y TRAUMATOLOGIA DE TORAX.- Dr. Alfonso To· ete. . J'EDIATRIA.- Dr. Hernulo L. castañeda. TRAUMATOLOG!A.- Dr. José castro Villagra na. UROLOGIA.- Dr. M. Pesquiera. ANESTESIA.- Harvey c. Slo- DEPORT IMPOR!~~CLA D MACION T EN VA", "RECOMEND VARIACIONES SEG MACION "T" y "S FENSIVAS PARA FIELD Y PARA LA ve Conferencias cas, del 2 al 10 de J sor hue~ped Eck Cu mostrac10nes se Campo J?ep_ortivo de de Bach1Jleres. la presente edición cu;ÁRASITOWGIA E IDSTO- UNIVERSITARIA", lid PATOLOGIA.- Dr. Manuel Mar recibido respuestas cid tínez Báez. Ti"es conferencias. ~Ot?,dos . ·L5 conferencias que van a correspondientes a sa tentarse son las siguierttes: lidad. Rodeados de los nuevos Pasantes de Odontología, aparecen en .el escen~no. del Aula Mag~a \ ~ de la Universidad de Nuevo León el Rector liccenciado Rangel Frias, el D1rec1.. or de la Facult,a.i :;~STRUCTURAS ESTATICADr. Mario Chapa Flores y el licenCiado Genaro Salinas Quiroga, Director de la _Escuela de. Ba-, 1ENrrE INDETERMINADAS.- Tampoco se hab' chilleres. Numerosas personas asístentes a este festival de fin de cursos, aplaudieron los nume- of Extraordinario Ing. Al- cionacto informes r rosos del programa y felicitaron a los futuros médicos. rinsO Olvera López. Cinco con- actividade~ de _los ferencias. r~les y Ltt~ranos_ q En un gustado programa literario-musical que se llevó a cabo el día 1 en el ~uta Mag_na. de 1 "HIDRAULI~A".- _Profesor Ex- ¡ran a cabo, Concter la aniversidad de Nuevo León recibieron sus títulos de· Pasantes de Odonlo,og1a los e_sLudm1.- traordinario ingeniero Samuellcomo acerca de los tes Antonio Ruiz Sánchez Colla'do, Gloria Marti nez, ~eli Ramírez, _Maria. L1:1isa Gonza!ef Re.- Trueba coronel. Cinco conferen- cha_s y lugares donde quena, Esther Elizondo, rloracio crnz Jasso, Hé ctor Riquelme Maskmfelt, aegmaldJ Galan, Eva eias. taran varias_ de las zapata y Armando Rueda. 1 "INSTALACIONES ELECTRI- que _s~ mencmnan en . . . CAS y SANITARIAS EN EDIFI- macton. La entre~a de los diplomas estuvo a cargo del Rector de la Umversidad de ~uevo ''"º~•- ll·,cIOS".- Aru. Joaquín A. Mora. 1 cenciado Raul Rangel Fo.nas, quien c'ln el D,r¡ otar de la Facultad Dr. Marw Cnapa Fl.0tes X¡20 conferencias. INFORME& el licenciado Genaro Saliaas Quiroga, Director cte la Escuela Nocturna de Bachilleres, pres idio\ "DISE&O DE ESTRUCTURAS este solemne acontecimi~nto. DE CONCRETO" ... Ingeniero A- Por e:Ste ~otivo, · · · · f · t·n Boza Zamudio 20 conle- en la Direcc1on de la La parte artística estuvo a cargo de la señorita Profesora Cai.::..11~~ Gonzalez, quien ue muy 1gus ~ · Verano de la Uni 10 aplaudida con el Profesor Sandoval en el número que les correspond10 en. el programa._ El ~~ 1rancias. escolares de recu- Nuevo León -teléfono, de Cámara de la Universidad ofreció un brillante y selecto momento musical Y ª contmuacion,I Los __curso!démica se desarro- proporcionarán tod los señores Guillermo Rocha y Guillermo Iglesias_. conquistaron calurosos aplausos. Per~ciondefclunes 2• de julio al Hes que no se incl 11 aran b t'f ... A continuación tras de las palabras de agradecimiento y sincero reconocimiento hacia la viernes 31 de agosto, c~a lor;n- ha 1!1 ormacior, asJ. 1 0 Facultad y sus m~estros, que dirigiera en nombre de sus compañeros el Pasante Antonio _Rui; do el personal <! c~nte a a- b~ran as ªt,a.ra~ el Director Chapa Flores envió un mensaje de felicitación a los futuros odontólogos, haciendo cultad de Ingemena Y o ros pro- ies a que rsda hincapié en el esfuerzo realizado por ellos y en el sacrificio de sus padres. Jfesionistas. ma genera e ac i t SllJJ Con los muy aplaudidos bailables de las p1olesoras Rosita y Ma, Teresa Somohano_ Y las gur-. CURSOS PARA BACHILLERES ·¡ El Salón de C tadas canciones interpretadas por el dueto Gabriel Gutiérrez Gonzalez Y Javier Iglesias Orozco, . d 1 p " 1 Li terminó esta velada que dejó imperecederos re cuerdos en todos los asistentes. j El programa a que se suJeta-• e a ao O V - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - rán los Cursos Escolares de Re• ,con Valiosos A cuperación Acad~~ca para Ba__ 1 Una docena Üe · chilleres, es el Slgutente: ARITMETICA Y ALGEBRA. 45 res y un lavabo lecciones, clase diana desde el 2 dar shampoo fué a de julio. De 18 a 19 l_io;as. la Dirección de la fesor Gaspar Mo ntaNnOeMEz. ~RIA. versitaria Industrial METRIA Y TRI00. . "Pablo Li vas" 45 lecciones, cl_as~ diaria a pa~- La adquisiCión de 2 19 tir del 2 de . Juho, de a · bles de que se habla Profesor: Damaso GueCrAreroy.- los trabajos de e GEOMETRIA ANALISTI ti Is 1 CALCULO: 45 lecciones, ciase se rea zan en e . a . . t· del 2 de ¡·ulio de cultura del propio d1ar1a a ~ar 1r , , 8 a 9. Profesor Ingeniero Hernan Zárate Negrón. FISICA: l_er.lPrun· Curso. 45 lecciones, clase diaria desde el 2 de julio, de 19 a 1 , , 20. Profesor Héctor Paz. FISICA II Curso. 45 lecc10nes, clase dLaIU ria desde el 2 de julio, de 19 a 20. Profesor Oswaldo Lozano. QUIMICA GENERAL E. INOR ATRICIA Cox ell GANICA. 45 lecciones, clase diaOlvidado" se ria a partir del 2 de julio, d una escritora de 18.30 a 19.30. Profesor Q. T. Carsonalidad. los Caballero Lazo. QUIMICA Su libro, novela ORGANICA. 45 lecciones, .cLase es un ejemplo de pur diaria a partir del 2 de Julio, de 19.30 a 20.30. Profesor Ingeniero Arturo Sepúlveda. LOGICA. 45 La naturalidad en lecciones, clase diaria desde el najes y lo ágil y tresc02 de julio, de 7 a 8. Profesor Pr. lago parecen ser co Cllcerio Meza Rodríguez. LOGI- realÍdad. CA. 45 lecc10nes, clase diaria Más afecta a ias desde el 2 de _julio, de 9 a 10. paisaje, pronto nos Profesor Franmsco ~arrera Gar- rifi.arnos con Juan za_.. ETICA. 26 lecc10nes (lunes, buen cura de San P, nuercoles y viernes) desde el 2 nos inspira campa de jlliio,_ de l~s 17 a las 18. Pro- dida y nos hace reir fesor L1cenc1ado Genaro Sah- rrencias de Aparicl _. nas Quiroga F R. A N C E S borrachín. · Maestros y alumnos de 1~ Escuela de Mus1ca de la p-niversidad de Nus-vo León, aparecen' l~r .. Curso. ~5 lecciones_. ~kase en esta escena tomada despues del. terc~r concler~ ofrecido :por los segundos con motivo del fin\d1ar1a a partir del 2 de Juh~, de Don Faustino y .de cursos. El Aula Magna de la Un1vers1dad reu nio a gran numero de personas que aplaudieron 9 a 10. P.rofesor Alfonso Gomez en la casa más g el adelanto de los estudiantes y el esfuerzo de sus maestros. . 1Ortiz. FRANCES II Curso. 45 lec- blo, viven y actúan a e1ones, ~lase diaria a partir del novela, con gran .-... ·, ·- - - •·,rnnos de la Escuela de Música de la Universidad de Nuevo León 2 ~e Ju\12• de las.!; a las 1s3r<;- J.llJ!Ilte_ 9,on~e~ El personal docente Y alcn...-.~~ .. "nterrey tresaudiciones en el Aula Ma1?11q ron ~ .¡,.~~- •-·~ . _ · .. tr1oose....Cx1J.!:hlti'"ort~. ~~~ primero tan tetnl ofrecieron a la culta sociedad de ~ ....-.•~ ~r.--·~··""- ,.;u.... HlL11.,1vo aet m TORIA GENERAL ler. Curso. 45 tan apreciado. de cursos. •~ lecciones clase diaria a partir Dichos actos constituyeron todo un éxito, habiendo premiado cou su aplauso el públioo a- del 2 de julio, de 8 a 9. Prole- El presidente I!' a los esfoJ.zados maestros. sor. Licenciado Román Garza comerciant~ esp 8istente a las tres audiciones, tanto a .los. noveles artisc;as como . . Salmas. pintar me¡or el El p<!rsonal do~eute del pl?,nLel es~ mtegr·\do p~r. el D1Lcclior Prof. Jo~~m::..na. Luján. Maesinjusticia que suf tras de Piano: Sr1ta. Hortensia Valdes Zamorano, Snta. Guadalupe Martmez, Sma. Co,-a BaFISICA-MATEMATICAS de nuestros pueblo rocw y se,writa. Eva Carmen Garza .Sald1vatMAESTRA DI!: CANTO: senoma ~•eJicitas TreviPARA POST-GRADUADOS En fin, todos y ño. INSTRUMENTOS DE ARCO: José Andrade TEORIA,_ SOLFEO _Y_ DICTADO: Josemaria Lupersonajes nos h ján, señoritas Marta Torres, Esther . R. Sandov ai y Feltc1tas :rrevmo. CONJUNTOS C_ORALES; El desarroil~ de los _trabajos iado y gozar y s Prof. Luján. IDIOMAS. Antoruo Marmo De N1gns. INSTRUMENTúS DE A!.TuNTO: Cesa.-eo Frias de esta Seccion, se miciará el ellos, en esas 17 y Viviano Vaíensuela. GUITARRA: Isidro Garc'laGuerrero y ACOMPAÑANTES: señorita Harten- 10 de agosto, según el anuncio un dechado de b sia Tamariz c. y señor Botero I-ozano, hecho por la Dirección de la EsJ.aura Barra~ , . ¡ ~udiciones de la Escuela de M us,ca Dun Joel lWcl1a, lh)n Ma.nuer L Barra¡p4n. ~3: orosa N de patf l c•IJ &n Don Don Don Dedicadas a la memoria del Dr. J. Eleuterio Gonzttlez (1813 - 1888), pionero en contribuciones gerontológicas y geriátricas en el norte de nuestro pats. bo 301. ey, N .L. daccJun: Gonzáles, Htnavídes. nzález Jr. Ing. Jusé Trevíño García, Don Jesús Guzmán, Ing. José F. Muguerza, Don Alejandru G uajardo, Don Antern Valdéti Gómca. Prol. Don Andrés Ot1m1a, Dun Guillermo Za_mbrano. Dun Alonso Laz-·1rnu, Don José Chapa, Inr. Leobardü Elizontlü, Lic. .Manuel '!reviilo Cava.u,e, lng. Quim. CarJos Sandovl,lJ Brea. Arq. Joaquín A. Mora, Dr. Mariu Chh."l)& Flore11, Lle. Genaro Salinnll Quiro1,s, Dr. Seraplo Mura.ira, Prof. Pllnlo D. Ord6ñez, Lic. Amadeo Garza Trevlfte, E Aguirre PEQUEiW. .Alumnas de la Livas",en fié LECCIONES DE GERQNTOLOGIA Y GERIATRIA. , Comprenden 1a Educación HigiéAdulto y la Prevención de los problemas médicos, económicos y sociales de las persona.s mayores de ~ añm. 1.-Arterioesclerosis. I VPor el Dr. E. Agvirre Peque- · ño. Colaboración del I. de I. C. de la U. de N. L. para los cursos (Sección de Ciencias Médicas) de la Escuela de Verano. 1951. e la Sociedad de la Escuela ustrial Feme~ ", Sra. Ma. Niena, informa que organización es, ino, conseryar aa damas que han aulas de la Esalgunas se han Universidad y en tener viva la lla- I.to entre compaguardan profun·a quienes fue- El bent:ml:i--i¡o maestro y doc- ¡ 2.-Cambios mentales en ]as personas de )a edad madura. 3.-Ejerticio y fatiga. Vlce-P.ruide11U,. Don Manuel L Harra¡:-án. -----------3.-Higiene mental. 1.-Recreación. -recreación de la comunidad. "..'IL- 2.-Terapia ocupacional. -su prescripción.- Teevre,., Dea .Ma■11el 8anto11. VooafMe, Don R4MJvlfo J. Oarela. Don Don Don Don Boceli• Cani<1. .Aurelio Gon!tl\Jea, ~.r .Jaime F. GarJt&. Ff'derioo G6mes. Consejc., Universitario !.-Insomnio. 3.-Retiro. -necesidad de VI.. 2.-Sueño. conocer a tiemPo las bases 1.-Introducción al estudio, · nara un buen retiro. de estas disciplinas cien- - - - - - - - - - - - - - - - - tílicas. DESDE BUENOS AIRES 2.-Antecedentes históricos (Viejos y Nuevos Horizon- Preslüenr,e. Don loel Bocha...._ 3.-Prev~ne1on Y con~rol de tor don José Eleuterio, González Ja obesidad Y la diabetes•1en un retrato de los días dolocomo problemas médico- rosos de su ~uera. sociales. I Estrecho lo- nica del o con el Planae educaron Comisión Ejecutivo como recursos de gran valor para estos enfermos. .. Federicu Gúme~ Don José Hentte:.r., D,;n Angel Santos Cervan-..e., Carlos de la Ga.r.za G6me.w.. Don Je&úl! M. Muntema.vor1 Por sus pensamientos sublimes y su acción ininterrumpida, lo recordamos como un glorioso ejemplo de perenne juventud intelectual, ya que la sabidurta y la virtud no envejecen. '·alindo, Marrnel Santu1t, Rodulfo J. Garcla, Rogelio Cantu, Aurelio González Jr., Don JaJme .F. Gar:ia, Don .Lic. Lic. Don Venerable ancicmo de vida fecunda, sobria y activa. Inspirado en un profundo seniiiniento del deber y una abnegación gustosa, aún ciego, continuó elaborando sus originales obras y atendiendo a quienes recurrían a él, en busca de auxilio y de consuelo. c,EJtENTE. maestros, 23 24 y 25 de agosto. invitados para part JNGENIERIA Y AQUITECTU- cursos de la _Escuela RA de la Universidad de Consejo General AuspiUni• RAS HIPERESTA VAS". Profesor H mero Alfonso Olvera " Patronatf\ Universitario kector Ue. ~úl lian¡·et Frfae. AeeNi1uie, .Prof. Antenie Morene. Consejeros Ex-Oficio tes). ll'M. tle Medicina. l!:l puda saltille:nse licenciado entre ambas Univt•.fsidades. Dr. Serap,o .Muralra. 3.-Imr.orLancia social, mé- Jesús Flores Aguirre, actual S ... -· Antes de terminar esta carta ra Cadena dt dica y económica rle su es- cretario de la Embajada de Mé- quiero referirme aunque sea ·p..,_ de Odontvlu:;i.a.. que entre los Dr. Mario ChaoM l11#1'ee. tudio. xico en Buenos Aires, nos envía someramente a1 notable esfueragrupación eslas siguientes alentadoras fora- za que ustedes realizan con ·1a Fac. de c. QuíwJc.a.s. decer la Escuepublicación de "Vida Universi- Quim. Tée. Carlos Sand, val BIIM. 1.-El factor Educación co- ses: blo Livas'\ para mo angular en la interconstituye para mí un moti- taria": Monterrey tiene la Fac. de D. Y c. &cíalte. con la &.nuenLw. :iwanuel Trev;n 0 cava,zoa pr_etación Y ap~ove~ha- vo de la mayor satisfacción re- Universidad digna de su traditora-J ulia Garmiento de estas ciencias. ferirme a una atenta nota que ción, de su fuerza y de su culque presidió la Fac. ti.e· JJi~eule.da.. . . me envió ''Vida Universitaria", tura y como viejo admirador de , Jf\l". Leobu.rdo Eti11011d• uada la semana n .... 2.-~u~ s_e en~ende por ~~-¡expresándome el deseo de esta- sus viirtudes, me complacer1a casa de la Sra. extraordinariamente, enviar de Fae. de Arquitectura. VC)ec1m1e_~t-0. .. evolucion. blecer un intercambio con los e Cana.les. ..hq• .Joaquín A. Mora. · e mvolucion. 1elementos universitarios de la cuando en cuando algum::i. colacabo los divei .. República Argentina. Al mismo boración de mi parte para tener .r.e. Diurna de Bachillere•. mados, se nom • Lk. Oenaro Salinas Quiroca. 3.-La edad no~mal del tiempo he recibido cuatro inte- el privilegio de aparecer en ese ones que quedahomb_!e ~e aproxima a los resantes números de dicho Se- importante órgano periodístico. X.e. N"'--t. de Doohille1·e11, por las señoras Desde luego me estoy perrr.i.100 anos. manario de cultura que auspiLle. Gnaro Salina.e Quiroca. • o de Collins, Ma. tiendo hacer de su conocimiencia el Patronato de la ilusl'fe 1.-r,-- Cir::nci2 y la prolonKM.. Canales, Micaela to que ya remití a "Vida Uni- c6n".llld. 7 .l'rep. T~ ..Alvaro Obre, Universidad de Nuevo León. gación de la vida. · ga, Armandlna versitaria", mi último libro tituJac. .Aurelio Ft1rn-andea. Martinez, Ma. S. de l>eSde lutgo me: 4.1hcsw·o a Jado: "México Esdrújulo", en el 1nd III.2.-Las llamadas enfermeisa P. de Villarreal hacer de su conocimiento que que incluyo el poema a la ciu- &c. • t~em. ..Pablo Liv»tt". dades degenerativas. de Leal; asi como ya n..e pongo en contacto direc- dad de Montu·rey, que me ~e.Prora• .Jul>a Garza AlmaJ;"uw. ras Carmen C. i.o con mi distinguido amigo el ría muy grato ver reproducido Etie. de .MUsit:a. 3.-Manera de prevenir- Señor Emilio Pasini Costeodat, en Jas páginas de su Semanartl!a González Prof.· José Ma. Luján las. Ca vazos, ChaSecretario General de la Univer- rio. &c. de .Enfermeria y Obstetricia.. · ' Dr. Jusé M• Go.uzá.Jert, ' Jovita GueP or u· 1t·1m~ 1es agr3:aecer1a a Dept.o. lle Acci.ón Social. 1 -La obesidad y la diabe- sidad de Buenos Aires, para haa.rza González y ~s como roblemas médi-¡ cer llegar _su mensaje a dicha ~ste~es enviar su revISta a las Lic. Fidenciv de ia Fuf'.IIK6. . Crist.ina y Luz casa de es tudios, y ya esta- siguientes _personas. que segura- tuat. de Inv. dUientificais. Cos' econó~icos ·y sociales. alta re· en comunicacio"n con usted mente se mteresaran lben su lecDr. Edua.r o Aguirre Pequdio. C~sneros. Con b Dlr. Gral. de JJ\ist. Prim. y Soo. , Rogelia Gon2 _ El factor edu~ciUn y ¡sobre mis gestiones en este in- ~ura: Dr. Pe_dro de A ª• Em aProf. Fu1el c. MJreles. Concepción To-J IV.- ¡(}S reg•menes alimPnttcios teresante intercambio espiritual Jador de Me~co ante la ~:u P., . _ . GINEBRA, smza.- sr. Jose 0 oConse¡·e El t : ; - : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - l ' o s t i z a, Embajadw de Mé>ico ros ec OS - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - , en Holanda, LA HAYA Holan- 1"1iic. de ~Uc.Jicina. ' 1 da.- Sr. Enrique Rojas Vela, ReDr. Mari-w l'urru H. presentante de la Associated Fae. de odunt.tlur;fa. . B ama b 853 ,7O. C ., Fac. de(.). Dr. Alfonsu .Peralea. Press, R to Quhnica8. ' • ' BUENOS AIRES, Rep, ArgentiJnr. Manuot Ayala Suldlva, na. - Señor Emilio Pasini Cos- Fae. lle D. Y v. Sociu.les. ' teodat.' Secretario General . de .Yac. deLicJ11ge.1t1eria. • .Ju~é Juaa Vallejo. . la Umvers1dad de Buenos Aires, Jng-. José E. krLt.x-a.. BUENOS AIRES, Rep. Argenti- Fac. de Arquitectura. na.- Señor José Giménez ..Boria .,,__ 0 _Arq. Juan R. Mú2quiv. . •. ' - . rnrna de Ha.chlllere8 Facu lta d de Le tras, Uruvers1Lle. Rica.rdo .EJilumd dad de San Marcos, LIMA, Perú E»c. Núet. de Bschllleres. ·º· y a la Señorita GerM"da Scola- IJc. J. de la Luz Mu.r.ruquln R. mieri Caracas 1080, BUENOS ::,~: 111d• Y .Prep. 1 '6e. "~varu our.., AIRES, Rep. Argentina.lnr. Jo:rne8tu Mar,·oquia Tülu;. Me es grato aprovechar esta l.:K. Ind • .t'em. "Pablo I..iua••. ocasión para reiterar a usted , ICH,, Srita. Espei\tnza Arg-il~llea. _ . de M6elea. Senor Direc~~. con este moti.Prof. Armaudo Villat·•.ea.t. vo las seguridades de mi muy Eee. de Eniermerla y Obst.etrMa. atenta y distinguida consideraDr. César A. Gonz'.?eir, ción. Inolvidable Fiesta eampestre LIC. JESUS FLORES AGUIRRE. Consejeros Estudiantiles Fae. de Fac. de Salió a la Metrópoli el Jefe del Departamento de Acción Escolar - era¡~rnnas_ de la '"El Olímpico", de la cercana blo a. l~,dus- Villa de Santiago, N. L., ..,!;,ivas , las Asistieron 30 r,rolesoras, en,-ntel fue- tre quienes se encontraban la -- Garza Almaguer y la Secretaria Guadalupe Villarreal, tomándose con este motivo la gráfica que llus, tra esta nota. Fac, de C. (.juimicai,. .Rulando lfoy t JtoeL Fac. de Ingeniería~ , CarJo!f Garcia.. Fac. de Ar11ultecturn. .Efrain 1''a.riais .. Ese. D. de Ba<1hiller(l 11 . Al arreglo de asuntos partisalió para la Capital de la República el Líe, Vicente Raymundo Goudlez. Reyes A. 1 Jefe del Departarr-.en- E.e. Noct. de _Hachillt;rea. to de Acción Escolar de la Un! - 0.._ __ IdJJiu,Mon:uvilis. . lnd. ••Alvaro Obregón" vers1dad de Nuevo León. Sergio 1'6re~ Carn1.j1~J. Su regreso ocurrirá de un te.e. l.od: .t'em. "Pablo Lha.1t". momento a otro, según se anun- ~ de8r1tu. Raquel VlllarreaJ. _,... M(u1lc.m. i ul ares, . de I& ent ron agasaj adas con una com1:a laa rega de ca- da campestre en el Balneario Directora Julia Fac. de Mediélua. Melchor Burc:iaea. Oduntoloeiu.. Juan .H.. MflJín.• D. Y l.). Sociales. .Ramiro GonzA.Jea. 1,1G. l'orl'lrlo &eyAa. �"VIDA UNIVERSITARIA". PAGINA OCHO F CIN JUEVES 28 DE JUNIO A LAS 21 "HORAS (9 P.M. E L Patronato Universitario, se complace en invitar a ted (es) al festival que ha organizado para expresar agredecimiento a todos los que han prestado su coopera a su programa de fomento de la Cu/tura en el Norte de xico; festival que tendrá lugar el próximo día Jueves 28 Junio de 1951 a las 21 en el Teatro Florida de esta Ciutl conú,rme al p;-ograma adjur,io. -PROGRAMA TRIO DE CAMARA DE LA UNIVERSIDAD I ,, Alleluia Handel canto de Navidad Ippoiitov Ivanov Dos Motetes Brahms Cread en mí... De tu salud, el gozo ... Mil.estros: Josemaría Luján- Piano José Sandoval - Violín Jo:;é Andrade - céno CORO DE LA UNIVERSIDAD Cuatro canciones mexicanas Todo pasó... Marchita el Alma... Serenata MeXicana ... Estrellita .... Director: Maestro Josemaría Lrján. SOPRANOS Y ALTO TENORES Y BA.JOS, Susana Ramírez. María Salinas, Elsa H. de Valero, Alicia Hilton, Elia Ramírez, Irene Navarro, Yolanda Villarreal, Eva Flores. Alicia Martínez, Yolanda Garza González, Juana Rodríguez, Raquel Medina, Amparo Rubio de Bortoni. Gloria Neira Cadena Irma Rodríguez Vega, Ellen Larsen, Tomasita Torres, Gloria Yolanda Siller P., Irma Nora Sánchez, Panchita Bernal de Valdez, Emilia Montfort, !Beatriz Vlllanueva, Bertha Fuentes, Ofelia F. de Huerta, Concepción Esquive!, Ma. Guadalupe Flores, J?erla M. Ríos, J:leonora Herrera, Aurora Amaya de Rodríguez. Lilia Villanueva, Sofía Guevara, Prudencia Salinas, Roble Montemayor, Fernando Elizondo, Pedro Flores, Miguel A. Esparza, Osear J. Garza T., Raúl Salínas, Severo Carranza, Juan A. García, Rolando Guzmán. Antonio Martínez. Jesús Daniel Andrade, Andrés Pedraza, José Monge, Ricardo Medina, Ignacio Huerta, Raúl González Herrera, Norberto Treviño, Antonio Lazo, José Bocardo carmona. Ramón González, Juan Vega. Juan Salinas, Antonio Mata, Salvador García, Rubén Aguirre, Emigdio López, Francisco Esquive!, Eusebio Esouivel, Josué Barrón, Héctor Elizondo, Pedro Salas. Carlos Paulín Ponce Coro de la Universidad JI Trio en sol menor (Presto Finale) Smetana Trio de Cámara de la Universidad Lejos ue Ti Les Filles de Cádiz Jota , Soprano Ponce Delibes Falla Srita. Alicia Hilton T INTERs\!EDIO III COLEGIO CIVIL - UNIVERSIDAD Discurso por el universitario neoleonés: Lic. Nemesio García Naranjo IV Alleluia Beethoven Amable es tu lugar Brahms Credo Gounod Coro de la Universidad, y orquesta .EN ESTE PROGRAMA INTERVIENEN UNICAMENTE UNIVERSITARIOS DE NUEVO LEON. NOTAS:-La entrada se hará con la presentación del boleto correspondiente. El festival comenzará exa ctamente a la hora anunciada y sólo se permitirá el acceso a la sala al final de cada parte del programa Rogamos al público respetar las locali dades separadas para las autoridades e invitados de honor, y muy atentamente suplicamos no acompafiarse de menores. Lucharl}Or la Digni~ad,porla Cultura, }l-Or la Justicia ypor la Libe Acaba de rec1b1~·se en la Escuela Indus~!'ial y ~reparatoria Técnica "AlvarO 0 .01. , ,, . ., nas, en la cua~ se ms~rtan la Carta de las Universidades Latinoamericanas egon el Boletm Murll:-1 de la Un~on de Universidades La versidades Latll!-ºª!11-encanas (1949) Y el Jur11,mento Universitario, cuyo auto1? e~eei°~~t.egia~ét UD:ª Mfo\o gdraflpa de_ los asJStentes al Primer Congreso su texto es el siguiente: . · · avi? en ez ereira, Rector de la Vniversidad '14 "Juro luchar con toda mi capacidad por la dignidad del hombre or 1 . . . . · st1 do y sin ame1;1azas, en un mundo dond~ imperen límpidamente la dem.o~raci! cyu\tura,lpdor _Ida dJu cia, por la llbert.ad, por el derecho de vivir en pal, 1 El Dr. Mendez Pereira ea Vlce-PreS1dente de la Unión de Universidad L so ~n ª humana.'' ferio occidental. es ª oamencanas Y Direcio r del Centro Regional cie l& UNE8CO par& ti: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 14 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 27 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1951, Año 1, No 14, Junio 27 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 27/06/1951 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2012786 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Balzac Ciencias Médicas Deporte Humanidades Poesía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14717/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._6._Abril._0002016917ocr.pdf 6b5717294a49ca85b294c37553f7e4da PDF Text Text Ideas generales sobre la reforma al plan de estudios del bachillerato • Se ha afirmado poro algunos personas de lo Universidad que es en los escuelas preparatorios donde debe comenzar la reforma universitario, par ser en este ciclo educativo donde se inicia el estudiante universi torio. • Es par el la que las autoridades de nuestra casa de estudios se han preocupado par la reorganización del Departamento de Coordinación de Escuelas Preparatorias, de su Consejo Técnico y del Departamento :te Educación Audiovisual, cuyos dirigentes,paro el efecto, honestado la-• borondo ohincodamente p:iro llevar adelante el proyecto de lo reformo de lo educación media~ perior. • Dentro del amplio intinerorio de actividades que los mencionados entidades universitarias han programado, se encuentro lo discusión de la reforma al pion de estudios del bochilleroto. ..'o • En este trobojo del licenciodo Hermil,> Solazar Su6rez, coordinador general de los escuelas preparatorias, se tratan algunos de los problemos o ~ue se enfrentan los reformadores de lo escuela preparatorio: Por su parte la formación es bastante limitada por la carga académica que pad~ce el estudiante, que se pierde en las particularidades 1/ la vieja querella entre la segunda. enseñanza inicial y los facultades universitarias y cude la ciencia sin que llegue a percibir el factum yo centro es la preparatoria; de la cultura en su conjunto. Se ha dicho, sin embargo, que cada asignatura lleva aparejada un sentido formativo; que la enseñanza de las 2/ lo función y fines del bochi llerato; disciplinas naturales, sea por ejemplo la flsica. que da a conocer un cierto orden de fenómenos 3/ los defectos del bochi llera to; naturales, a más de instruir al estudiante sobre ca.usas y efectos en este sector de la rea4/ la revisión completa de los métodos de la enseñanza preparatari lidad, le enseña también el sentido del progreso humano que se logra en buena medida mediante el conocimiento de las leyes naturales. 5/ los obstóculos difíciles de salvar en la reformo preparatoriana; Hay, pues, en este criterio, lo que pudiera lla• marse el sentido moral de la. ciencia, que es 6/ el pion de tres ai'los de la UNAM y el nuestro; formativo por excelencia. Pero este fin sólo se Cdpt ~ • -:e.....idealiza parcialmente, sin sistema y en forma 7/ el pasible pion de cuatro sem_estres en lo preparatoria nuevoleo~a:_•!-~ U ~ s ecundaria, por la razón de que el profesor. paDW...,.,ra cumplir con el programa que se le asigna 8/ el morcado interés de maestros y alumnos de nuestro coso de estudios para reformar intelleva el curso de manera acelerada., concretán1 1 • dose en la mayoria de los casos a tratar los gro mente os preparatorias y temas especlficos de su materia. Nos parece que este defecto pudiera subsanarse implan9/ la necesidad de obedecer en la reforma preparatoriano a un plan lógico y pedagógico. tando un curso de filosofla de la ciencia. •na Jilfonl'fl4 L PROBLEMA de la reforma del bachillerato tiene alcances e implicaciones que exceden este ciclo de la enseñanza. Se prolonga a la. enseñanza profesional y se conecta con el ciclo de segunda enseñanza inicial. Hay una vieja e insuperada querella entre los niveles mencionados, cuya expresión se concreta en estos términos: la preparatoria recibe alumnos egresados de secundaria con un bajo nivel académico; las facultades universitarias reciben alumnos egresados de bachilleres, igualmente con un bajo nivel académico. La primera cuestión es de inmediato insoluble, pues escapa a la influencia universitaria; la segunda es posible que se resuelva, según sea el criterio que se adopte acerca de la función propia del bachillerato y sus relaciones con los estadios de la enseñanza superior. E FUNCION Y FINES DEL BACHILLERATO• Se afirma reiteradamente que el bachillerato ha de satisfacer una doble finalidad: formativa e informativa. El primer concepto alude a la preparación del estudiante de manera que pueda ejercitar sus destrezas mentales, tomar • Loa 1ubtitulo1 aon de la redacción. conciencia de los valores humanos, percatarse de la sociedad en que vive y de su participación en el seno de la misma. Por su parte, la función informativa se refiere a los conocimientos que con diversas disciplinas adquiere el alumno. Resulta obvio que ambos propósitos no son excluyentes sino que se complementan mutuamente. El problema es determinar cuál ha de ser el contenido y el enfoque de la enseñanza que haga posible esa doble finalidad. Si partimos de las circunstancias reales que prevalece en nuestro medio universitario, donde el bachillerato ha devenido en una simple preparatoria, s11jeta a las solicitaciones de los niveles profesionales, hemos de concluir que las finalidades antes apuntadas se realizan sólo a medias. DEFECTOS: ENCICLOPEDISMO, MATERIAS INCONEXAS, FORMACION LIMITADA, ETC. En efecto, la información que recibe el estudiante en el nivel expresado, tiende al enciclopedismo. La pluralidad de asignaturas, muchas veces inconexas, no obstante que versen sobre la misma área de conocimientos, se traduce en una fragmentación que hace imposible un enfoque global de los campos cultura~s. ES MENESTER UNA REVISION COMPLETA DE LOS METODOS DE. ENSEIQANZA PREPARATORIA Para lograr los fines del bachillerato creemos que es menester llevar a cabo una revisión comp.leta de los métodoi: de enseñanza que tradicionalmente ha.n prevalecido. Substituir la enseñanza verbalista, de auditorio pasivo, de tomar clase y de limitarse a. un sólo texto, por una enseñanza dinámica en la que el profesor dirija debates entre los alumnos, que promueva la investigación de los estudiantes en textos, documentos o directamente sobre fenómenos. Para que funcione este sistema son necesarias determinadas condiciones: revisar los planes de estudio existentes a efecto de colegir si los mismos se a.decuan a los fines a cuya consecusión tiende esta etapa de la enseñanza; formular de manera concienzuda los programas de estudio de cada materia ; dotar suficientemente las bibliotecas de los planteles, establecer un curso de metodologla general y de metodologia especial para cado área del bachillerato. edad de la adolescencia, que termina a los 18 años, constituye una innegable eta.pa de Ja vtda, que exige tratamiento pedagógico peculiar. Extendida desde los inicios de la pubertad hasta el asentamiento psicológico de la juventud (18 a 24 años) y de la madurez, la adolescencia es un periodo c1·itico. En él concurren un decisivo ajuste sexual, un sentimiento y voluntad de emancipación y el hallazgo, dramático y necesitado, de una vocación de la vida. "El descubrimiento de la auténtica aptitud y de la vocación es paulatino, pues la persona lidad en la adolescencia se ostenta como disen timiento y divergencia. No existe en él la unidad interna de la personalidad del hombre adulto. Al contrario, Je domina la dispersión, incluso la contradicción .Y la lucha en sus situaciones vitales. El adolescente aparece un tanto caótico, fraccionado, inconexo. Asimismo se advierte.. en su vida, sobre tcdo en la pubertad, una indetermino.ción, una como imprevisibilidad y disc-ontinuidad del desarrollo: descargas sentimentales incoercibles que alteran con otras de arrepentimiento y ascetismo; a un estado de ánimo pertinaz, acaso obstinado, sigue otro de blandura y debilidad. "Por ello no puede pedirse que el alumno defina su vocación ni menos su aptitud desde el comienzo del bachillerato. Es por eso por lo que el plan que proponemos se inicia con estudios comunes y sólo al término de la escolaridad se entra a la incipiente especialización". Con todo debemos atenernos a los elementos reales disponibles. Ni utoplas irrealizables, ni conservadurismo que anquilose. Si bien es cierto que un plan de tres años, no es realizable, cuando menos a corto plazo, en razón de las circunstancias presupuestales, que son precarias en nuestra Universidad, no obstante nos obliga a planear un sistema susceptible de aprovechar al máximo el lapso de dos años que comprende el bachillerato actual. EL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE EN NUESTRAS PREPARATORIAS SE ENCUENTRAN OBSTACULOS DlFIClLES DE SALVAR A guisa de información presentamos el plan de estudios vigente en nuestras preparatorias: Se encuentran obstáculos dificiles de salvar para la implantación de las condiciones que anotamos, que no son por cierto privativas de nuestro medio, sino que aquejan a casi todas las universidades de la República, tales como escasez de recursos para dotar suficientemente de materiales de biblioteca, audio-visuales, de laboratorio, etc., la composición del profesora,do, autodidacta en materia pedagógica que se conduce en la mayorla. de los casos por normas derivadas de su experiencia en la cátedra, la cantidad de alumnos en cada grupo exorbitante de Jo que aconseja una eficaz pedagogla. Y por lo que a nosotros se refiere, la duración del ciclo preparatoriano de dos años, manifiestamente insuficiente para cumplir un plan académico idóneo. En la reforma implantada al plan de estudios del ciclo prepara.toriano, vigente desde 1964 en la Universidad Nacional Autónoma de Mtlxico, se aducen las razones que fundamentan la ampliación del periodo a tres años. Nos parece pertinente transcribirlas: En el primer año se llevan las siguientes materias: ESCOLABIDAD DE TRES A.ROS EN EL NUEVO PLAN DEL BACHILLERATO "Para satisfacer tan variados requerimien,tos, el nuevo pla.n se desarrolla en tres años de escolaridad, en vez de dos. "Aparte de las razones académicas, hay un _fundamento psicológico que obliga a ello. La Publicación quincenal de la Universidad de Nuevo León/ 6 1 / Español 2 / Quimica (I) 3/ Fisica (I) 5 3 .,. 2 de laboratorio 3 + 2 de laboratorio 2 4/ Historia Universal 2 5 / Etica 6/ Algebra y Geometrla plana 5 3 7 Ingltls (1) 3 + 1 de labo8/ Botánica y Zoología ratorio 1 9 / Educación fisica 1 Total: 10 / Actividades periescolares 33 horas El segundo año se diversifica en cuatro es_pecialidades que son: A / COMERCIO Y ECONOMIA B / FISICO-QUIMICO- MATEMATICAS C / DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES D , CIENCIAS BIOLOGICAS La~ siguientes materias son comunes en todos los bachilleratos: 1/ Etimologias griegas y latinas 3 2/ Literatura Universal y Española 3 3 / lnglés (II) 3 4 / Lógica 3 5/ Psicologla 2 PASA A LA PAGINA DIEZ �• UN LLAMADO DE LA LIBRERIA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA S. A., México, D. F .: ma editorial : + Memorias de Pancho Villa, duod écima e dición, 1970. $ 48.00. + El lobo estepario, vigésima seg unda edición , 1970. $ 16.00. L $ 20 .00. + La sombra del caudillo, México, 1969. A UNIVERSIDAD AUT ONOMA D E NUEVO LEON realiza una m isión de + Demian. 1970. $ 16.00. vigésima El óguila y la serpiente, décim a edición, 1969. $ 25.60. • e dición , USIVERSITARIO: + s u ma importancia q ue tiende a fomen tar la apert ura democr á ti ca de ideas en el per enne d iálogo universitario. Di álogo q ue se ver á alimenta.do necesari amen te, por la pr omoción y venta de bu enos y nuevos li br os, tan to técnicos como humanist as. segunda • OTROS LIBROS: O.BRAS DE BRUNO TRAVEN , en la Editorial Compañía Gen e r a l de Edicion es. S. A. CUA N DO N ECESITES UN LIBRO, Rt: (X RRE PHIMERO A L AS • LIBRt; RJA S t: NIVERS ITARIA S. ;ES POR L A UN I\' ER."SJHAU ! + La ciencia en la historia de México, por Elí de Gortari, Fon do de Cu ltura Económi- " E L DES UNDE", BAJOS DE L A T O·· RRE DE LA R ECTORIA. LA COMUN I DAO UNI VERSITAR IA , i ntegrada por estudiantes, m aestr os y egresados, tiene una correlativa r esponsabilidad para cooperar y evitar u n proceso de acult u ración o tecnificación deshumanizant e. " LIBRE RIA UNIVERSITARIA AULA l\lA GNA", SE H ACE UN L LAMADO a los e gresados de la U niver s ida d par a que acr eciente n su s bibliot ecas, compran do libr os de fon do literario, histór ico o huma nist a en nuest ras libr erías universitarias, colaborando o r ein tegrándose, a unq u e sea e n esa forma , a l a g ran famili a un iver si taria. A los maestros les r ecor damos deben pasar las nóminas de sus t extos con e l tit u lo y la editora, co n tie m po s uficien te. A los estudian tes los inst a m os a que acuda n a a dq uir ir los libros e n nuestras Li brerias, aprovecha ndo e l descuento q ue se les brinda. Y a t.odos, e n gen eral les in vitamos a los "cafés lite r arios" q u e se llevarán a cabo e n la Librería Unive rsitaria de Zaragoza ( fr ente al Correo). Estén pen die ntes. ALGUNAS OPINIONES CRITICAS SOBRE EL AUTOR Y SU OBRA E L LIBRO QUE NO TENGAMOS LO CONSEGUIMOS. L (Fl lc;,~TANC(. BE1WEEN .PUPlLS . lt,I lt,l(.1~9S' --f' OlST ANC( B ETWCEN TíMPLES IN lNCHES ~ ;DESCUENTOS E SP ECIALES A E ST UDIANTES Y DOCENTES ! - r • RIGH~iE l'f ' ., l México, D. F . ca, :Ñiéxiio, D. F., 1963. $ 38.25. '.., + Le cañeta + El barco de la muerte + Puente en la selva + Prestar de la ma ne r a m ás e fi caz posible, e l servicio de ve ntas de libros a preci os módicos (Consecue n teme nte. se est án vendie ndo libros a las principales de pe nde nci as un iver si tarias), bl D EL LIBROS D~; T E XTO, DE C ONSULTA Y DE CULTURA G ENERAL. DE L A RESPUESTA que la comunidad u n iversita r ia otor gae de pe nde r á la m ayor o menor eficacia e n e l cumpli m ie nto d e los s igu ie ntes objetivos : al EISIISTIII "LIBRERIA UN IVE RS ITARIA DE ZARAGOZA", F RENTE AL C ORREO. $ 25.60. "El agrarismo mexicano y la reforma agraria, por J esú s Silva He rzog , F . C. E ., 1964. $ 40:80. ~ •• $ 25.60. El tes oro de la Sierra Madre $ 25.60. LIBRO DE NOVEDAD La rosa blanca $25.60. Ha llegado a Librerla Universitaria de Zaragoza un libro que 'tiene gran impoitancia para todos 1011 universitarios interesados en profundizar los problemas de la organizaci6n, estructura v fines de la universidad contem poránea; el libro es : La e ducac ión s uperior fi n los Es taños Uni dos, de Algo D. H"?uderson. + La rebelión de los colgados $ 25.60. • Sat isface r las neces ida des bibliográficas de Jas bibli otecas uni ver si t arias <Al ··efecto, se ha n m a n dado rem esas im por tantes de li bros a las Bib1iot eCas " Al fonso Reyes", del Libro Alquilado y de • Enfermeria), . + OBRAS DE HERMAN HESSE, e n la mis- Compañia General de Ediciones, S. A., Mixi<o, D. F. 1968. S 45.00. La muerte de Sergei Eisenstein, en febre ro de 1948, lue una pérdida grave, no solo para el cine soviético, sino para el arte de todo el planeta . Elsenstein fue e l mós teórico de todos los realizadores. del mundo. Hacia muy pocos concesiones a sus espectadores o a los lec· lores de sus trabajos críticos. Su imaginación científica " La finalidad concreta de este libro es analizar la educación superior en los Estados Unidos, los problemas y controversias que suscita v las soluciones que aplica y que le permiten superar los obstáculos. No es una hi~toria de la educación superior o universitaria; lo que interesa es el panorama actual". estaba formulando constantemente nuevos conceptos so· bre la técnica cinematogrófico, Sentía gran interés por Lil:lreria Unh'ersitaria de Zaragoza. frente al Correo. ResPonsal:lle: Javier Rojas. los impliconcios del color y los factores psicológicos Una de las características esenciales de. Sergei M. Eisenslein fue el acometer cado temo, objeto de la rea• ,lización cinematográfica, con un criterio estélico en acuerdo con sus peculiaridades humanos, individuales y sociales y los posibilidades es¡::ecificas en lo forma fílmica para el caso en cuestión . gobiernan su uso. El noticiario soviético que! registraba su muerte y sus exequias, mostraba su cuerpo en su departamento, rodeado por libros de arte, filosofio, his- • Coadyu var en la labor de d ifusión cultura l del Departamento de Extensió n Universitaria <En la reciente "Semana ·cultura l de Montemor etos", auspiciada por el m ismo departamento, se envi ó una. importante línea de li bros que t uvo mucha aceptación). GUC sing ular. La inteligencia lúcida y la pa sión férvida se fun· dian en él en mógica aleoción capaz de una incisividad expresiva ava5alladora y de un rigor lógico sin fisura s. Semejante ecuación creadora ganaba a un tiempo la emoción y el intelecto. En el orden persooal poseía e l don .inapreciable de la sencillez y e1 humor. Libre de petulancia y ped.a ntería, ajeno a la pose y la impertinencia, Ion frecuentes en las artistas, escritores e intelectuales, en las figuras señeras, tenía muy subidos metales humanos, • • • torio y política. Su escritorio y sillas estaban cubiertos por libros leídos a medias y manuscritos inconclusos. Ha• bio llegado a lo mitad de un articulo sobre lo tercera di• mensión en el momento de su ~uerte. ROGER MANVEll Penguin Film Review, No. 8 Delicado y cordial, embozaba a veces tras la ironía y lo burla donoso la sensibilidad en carne viva, flanco débil poro la malevolencia y el resenlimienlc,. Comprensivo y omical, lenía prontos la mano ancha y leal y la acogida cálido y orientadora. Tuvo una apasionado de· voción por los paladines libertarios, como Touuant Louverture. De América Latino amó con vivacidad irrefre• nable a México, nobilisima pasión que estuvo a punto de Cuajar en uno abra con impar significado en la historial del cine y que entrañó al fin, una frustración amargo y un dolor irrestañable pao Eisenstein . Monte-rre y , N . L ., a bril 10 tlf>' 1970, R ECTOR JAVIER MORA SALAZAR, responsnble de la Llbrrria Unive rsitaria "El DrslJmle". - • EL GOBIEKN'O MEXICANO, Puhl icm·ió n m e nsua l de la Direcció n Ge ne r a l de D ifusión y Relacion ~s Públicas (De pa rtame nto Ed it oria lJ, Presidencia de la República , Pala cio N acional, Méxi co 1, D. F . lo./30 de junio de 1965, nUmero 1. Es te núme ro conti en e: "Dia de la Marina", piglna 7, "Arquitectos r evoluciona rios", pág ina 17; "Libe rta d de pre n sa ", pá g ina 27 ; "Otras intervenciones y audie nc ias presi den c ia les", página 63 ; " Proy~ccion es d el régi m en", pági na 8.5; "E ntida des fe der atiyas" , pági na 117. - • ·cUBA, r e v ista me nsu a l, D irector : L isandro O t e ro, Aven ida de S im ó n Bolivar , 352, La Haban a. C uba, agost o de 1968, n um er o 76. LA LIBRERIA lJNIVERSIT ARIA DE ZARAGOZA iNFORMA: Siguen llegando las novedades literarias a nuestra librería. A continuación, una lista de los últimos libros recibidos: La s a rmas secret a s, por Julio Cortázar, Editorial Sudamericana, Buenos Aires. ATgentina, octava edición, 1969. $ 25:50. --t + Bestiario, por Julio Cortázar, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, Argentina, décima edición, 1969. $ 18.70. Final del juego, por J ulio Cort ázar, EditoriaJ Sudamerican a, Bu enos Aires, Argen tina. nove na ~dición , 1969. $ 21.80. -1- • + Los funerales de mamá granéie, sexta edición , 1969. $ 14.00. La ho jarasca, tercera edición, 1969. $ 16.00. + La mala hora, • BOHEMIA, revista semanal Avenida de la. Independencia, esquina a San Pedro, Director: Enrique de la Osa, noviembre 8 de 1968, número 45. Contiene: "La rebelión estudiantil e n los países desarroJlados", interesante e.rticulo por Gregorio Ortega. • VI DA I TALI ANA, documentos e informaciones ,publicació n per iódica del Servicio de infor macio nes y de la propiedad literaria de la presidencia del co nsejo de minist ros, .año xii ( nueva serie), nU me ro 6, n oviembr e-diciembre de 1964. • UNION, rev is t a d e la un ión de escr it or es y arti st as de C uba, numero 3, se ptiem bre d e 1969, apar ece cada tres m eses, Departa~ e n to internacion a l, In stituto del libr o, 19, nume ro 1002, Vedado, La Haba n a, C uba. • DE, 69, Revis t a. d e la UI E sobr e la de m <: cratizac ión y reforma de la e nseñanza, p u bhcada t r imestralmente e n inglés, francés .Y español por la Unión internacionaJ de estud 18;ntes, Vocelova 3, Praga 2, Checoslovaq u ia. Contien e: "La problemática de las universidades. ~entroamerica.nas", página 3; "La grave c r1s1s. que afecta a Ve nezuela en su sistema educac~o na l por la FCU, página 13; "Tesis sobre la u n !versidad crítica por el movimiento de la universidad critica página 17; "La lucha de los estudiantes po~ Jean Marc, página 25; "Eleme.ntos de politica universitaria.", por f:l co"'.l~té universitario, frente izquierdista. de h~erac1on, pá¡:'ina 31; "El primer seminario . n:ic1?nal . de reforma universitaria", por el com1te eJecut~ vo la situac 16 n d e 1a FE UE • página 43; "Sobre . 55·, "Prouniversitaria, por Jorge Roe 1ia, P á grna fesores de Amérir.a Latina e.n 'EE .. UU. Y .Pr~; fesores norteamercianos en América Latma , pagina 62. R EVI STA DE EDUCAC ION, nueva serie, . • 24 1969 Di rección de impresiones del numero , • · 7777 estado Y boleti n oficial; ca!le 57, nu mer 0 • La Plata, República Ar ge n t in a. • DIALOGOS, Art es/ Let r as/Cie n cias Hu - OBRAS DE GABRIEL GARCIA MARQUEZ, en la Editorial Sudamericana d e Bue.nos Aires. Argentina : + • BOHEMIA, r evista semanal, Avenida de la In depel'l de ncia, esqui n a a San P e dro, Director: Enr ique de la Osa, noviembre 1 de 1968, número 44. Contie:i.e, entre otras cosas.: "No es sino e l comienzo", articulo sobre la Revolución de Mayo en Paris y "Demócratas o republicanos", sobre las e lecciones en los Estados Unidos. UNITE D NATIONS PUBLICATIONS, 1945-1963 a r efere nce cat aJog u e p re pa r ed by the sa les' sect ion , p ublishi n g se r vice, offi ce of confer e nce services. 0 cu arta edición, 1969. $ 18.00. .Je El' coronel no tiene quien le escriba,. quinta edición, 1969. $ 10.00. • OBRAS DE MARTIN LUIS GUZMJ!.N, en la Editorial Compañia General de E d iciones. • FRANCIA, infor maciones, num e r o 21, M l nisuire des Affaires Etrangiires (Ser viees d 'lnformatt0 n et de Presse) -Quai d'Orsay- Paris 7e-(Octobre 1969) D lrecteur de la publlcatton : Jean de Roch egon de. • ITAL\ ', documents a.nd notes, year xiv. (new st!'nes) numero 3, M.ay- june 1965, .t'reside ncy cf the council of ministers, information service and Copyright Office. • N UMEN, Revista literaria y de información bibliográfica. editada por Editorial José M. Cajica, Jr., s .. A. 19, sur, 2501, Pueblo, Pue., México. Publicación bimestral, número 7, 30 de octubre de 1969. e LA IN DUSTRIA BBITAN I CA, boletln editado para los servicios británicos de información por la Central Ortice of Information, 196.3. El resullodo fue, siempre, un film singular, radicalmente distinto de las demás de su género y aun de los otras obras del autor cuyo sensibilidad y manero de entender y expresar las ideas y sentimientos tuvieron, en cada ocasión, cabal, presencia inequívoca en su inconfundible estilo personal. m a na s /, Re v ista Bimestra l, volume n 6, nl.im f"ro 1 <31 ), e n e ro-fe brero d~ 1970, El Coleg io d e Mé xico, Gu tt najuato 125, Mé xico 7, D. F. • OCLAE, Organización Contine ntol Lat inoamerica na de E studia ntes, núme ro 38, Cebn•ro de 1970. • URSS, Boletin de infor m a.ción de la e m ba jada de la URSS . oubli caclón q uincena l. Di recció n : C. Benj a m ln H ill, 1, zon a 11, a pa rta do posta l 579. Méx ico, D. F., n úmer o 6 <1010), 15 de m arzo de 1970. • VIOLENCIA GUBERNAMENTAL F.N MEXICO, revista publicada por la <:omisi,in L¡¡linoamericana de la Unión Internacional de Estudiantes, Vocelova 3, ~raga 2, C~Pcoslova quia. Contiene: "La pol!t1ca del gob1e_rno me xicano hacia el movimiento estudiantil en los Ullimos meses" , página 5; "Lla.mamiento a lo:. jóvenes y estudiantes del mundo", página ~: "Lista de muertos, julio-octubre de 1968", paKina 19. Vinculado al cine rusa desde 1923·24 en que puso fin o una carrera teatral breve y fructuosa iniciada en 1920-21 y durante la cual realii.ó, trabajador entusiasta hasta lo furia mismo, diecinueve piei.as del mós vario género, puede afirmarse sin vacilación que en menos de una década colmó las posibilidades creadoras del cinema al aplicar con agotadora eficacia y móxima originalidad el instrumental técnico de lo etapa silo?nle. Al mismo tiempo realizó uno contribución único a l estudio y dilucidación de la problemática técnica, estética y espe· cífico del nuevo arte, a través de incontables a rticulos y ensayos troducidos a todas las lenguas y recogidos des pués en dos volumenes. " El sentido de l .cine" y " La fo rma filmica ". Aun más, como fund a dor del Instituto Central de Cinemalogrofia de Moscú y autor del pion de estudios del mismo, p lan tó un jalón inigualado en la teorético y lo didóctico filmol ógica s. Fue Ens:enstein una personalidad humana y artística Así, Potemkin, ejemplificó el tema de Jo acción revolucionaria de lo masa ruso en el minuto trógico, anárquico y desconcertado de 1905; Diei. días que conmoviero n el mundo y ~a línea general , fueron respectivamente, paradigmas del espiritu afiebrado y la voluntad transformo• dora del puebla ruso, encabezado por sus lideres en el sismico minuto de octubre y en lo tensa brega por la colectivización del campo; Alexonder Nevsky plasma un arduo pasaje del feudalismo, intento, por una personalidad señera, de agrupar, circunslonciolmenlc los fu e rza s fra gmentados del pais ata cado por sus enemigos exteriores; lvon El Terrib le presento un momento culminob le d e ese proceso, definitivo en la moteriatizoción de un propósito con enorme proyección superadora, a lca nzado por la acción de uno persona lidad humana y política con impa r perfil psicológico e histórico. En ca d a ca so Eisef'l stei n im postó su obra en una da - ve drómotica, estética y fílmica distinta. na rdo. Par& él, el J)l'OIJlemii planteado radie.aba en poder, por un esfuerzo de voluntad . entregarse por entero a su obra de creáción. J. M. VALDES- R0DRIGUEZ El Cine en la Universidad de la Habana, Enero 17 de 1952. GABRIEi, R..AMIREZ: ;Qu~ v•ua Méx.tcu ! Ed . Era, S . A .. 1964. LA HUELGA Arg11omento: A principios de siglo, en una fábrica metalúrgica se prepara una huelga. Se apro,·echa un Incidente para inici arla: e l suicidio de uh obrero in justamente acusado de robo. Los obreros no sólo abandonan el trabajo, sino que adoptan unA actitud amenazadora. El comité obrero presenta sus condiciones para reanudar e l trabajo: jornada de ocho horas parn los adultos, y de O horas para los adolescentes, y aumento de Ralarios en un 30%. Los dirigentes se rlen, 'SP~uros de que la huelga fracasará. La policta t·R1'¡:u1 rontra los grupos·pacltlcos de los hueJguislHf. y sus familias. Las cosas marchan mal para estos últimos, faltos de recursos. Para terminar de una vez, la policia provoca un incidente para jui;ttricar uua Intervención brutal y definitiva: el incendio db una taberna. Después de la detención del cabecilla de los huelguistas y de algunos incidentes más, la policía Irrumpe en los hogares de los obreros, para destruirlos, y los huelguistas son aplastados con ferocidad. Este film tenia que ser el primero de una serie que mostrara los diferentes aspectos y los diferentes métodos de la . lucha revolucionaria: manitestaciones, huelgas, propaganda c land estina. Ptc. Se trata de un R. c inta muy co mpleja, monu mental. con grandes escenas de masas y sec•uf!nclas de inolvidable fuerza dramática y dialP<•lica; <le hecho, se trata del primer tilm revolucionarlo dP la historia del cine. Sin embargo, no siempre las Intenciones filmicas de Eisensteln en<'ontraron e l adecuado resultado visual por exceso de mPtaroras experimenta les y por 1~ dea<·mwr r1,rnte mezc la de realismo y oscuro simboJi ¡.,. 1110. Cn marzo de este mhm10 año, Eisenstein habla i.11·;•sr•utado el últi mo de sus especttculos teatrales , C:111·ctas anti.Qas, que no obtu vo éxito alguno. Y sr habla ocupado de l nuevo montaje en colaboración. de El doctor Mabuse, film de F rltz Lang , para su exhibición en Rusia, haciendo de él un panrleto antlburgués con el nuevo titulo de La podredumbre dotada. 1 Fue en verano cuando empezfl e l roda.je de su primer mm , La h.u.elga. Al tinalizar el mismo !'le separó definitivamente del grupo Proletkult. para dedicarse de lleno al cine . .AVANT-SOENE C INEMA, PARIS, 1966. • ATF.XEO, Orga.no del Ate neo d(• E l S~lYnclor: direr1or: Ramón LÓ IX'Z Jiménez. San Snlvador, ju li o- diciembre d(• 1969. nlln1eros 260261. 1<;1 primer íi1111 de Serguei Eisenstein fue La IH,elgu., rea.lizndo en 192--4, a la edad d e veintiséis años. Dltel'la de las otras pelíc ulas rusas y de todas las c.:ouo<'iclas eu el mundo hast a entonl'es. Su com paúero de trabajo era el ca.nrnrógrafo sueco ~tluard Tissé . Se había llevaclo a la pantalla. la. acción colectiva de Jaj,t masas, ·•en contraste con el eterno trianrulo del cine burgués''. La Intriga estaba eliminada . En contra.stc con las escenas de lucha de clases, Elsenstel11 hal.Jfa. introduddo sus tnevltablt-s im l1 genes poétic;:is. La cinta Que en Rusia no fue corn1ncudida ganó uu premio en París Y fue exhibida. con éxito 1nu!liitado en Alemania. En Europa se ernpei:ó a esperar la nueva. 11eUcula de Eiscnstein , "la vo2 revolucionaria de la Rusia Soviética". 1-'ero a él seguía augustlúndolo su debilidad. E:mpleaba al mé.xlmo el ¡1odc-r del hombrf" par.i uan:srorrnar la energia erótica en curiosidad intelect 11 a I Y eu u c tlvldnd creadora. imitando a L..eO- • SU FILMOGRAFIA 1923/ EI Cine - diario de Glumov. (c. m.) 1924 / La Huelga. ( l. m. 1 1925/ EI Acorazado Potemkin (l. m.l 1926 • 29/ Lo viejo y lo nuevo (iniciolm<'nle lo linea ,ge<ieral}. (l. m.) 1927/ Octubre 1931 / ¡Que viva Mé.lt!co!. (inconcluso) (l. m.) 193~/EJ Prado de Bejin . (inconclusa) (l. m. ) 1938/ Aleia ndro Nevsky. 11. m.J 1943- 44 / lvón el Terrible, la. porte (lvón Groznyl (l. m.J 1945 - ◄ 7/ lvón el Terrible, 2a. parte (lu conjuro de los Boyardos) . (l. m.) �. ASOCIACION NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE ENSERANZA SUPERIOR SECRETARIA GENERAL EJECUTIVA Ciudad UniVersltarin Mt'xko 20, D. F. Apdo. Postal 70-280 Asociación Nacional de Universidades 2/UNIV.;RSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA, rector: licf'ndado Rnraf'l Soto Gil, A,·enhta Obrf'gón, Nl1m 910, ~lf'xi<'all, Buja Cnlirornia. 3/UNIVEKSIDAD DEL SUDESTE, l"e('tor: llct>nclado Ermilio Santlon,t Cam¡,o, Ciudad Universltarlu, CamPf"('he, Camf)e('he. 4/UNIVERSIDAD DE COAHUILA, rec.-tor: llcrnclado FrUpe Sán<'hez de la FuPntr, Boulf':,•urd Constitu.ción, Saltillo, Conh. 5/INSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE COAHUILA, dirt"C.'tor: ingeniero Benjamín Roclrig'Uf'z Zunoza, Entronqut> Carreteras l\Ionterrt•y y Piedrai,. Negras, Sultillo, Couh. AhaM>lo, N1ínl. 600, Pu.chuca, Hgo. ' \, W ) . ' ~0 1, ., 21/UNIVEKSIDAD DE GUADALAJABA rector: _licencl~do t«naclo Maclel St:lcedo1 Avf'. Juarez. Num. 975, Guadnlajara, Jal. • EL PINTOR Guillermo Crnlcuros vino n )lonterrey o1 ex11011rr. en Arte, A. C., las últimas muestras dt• su ohr:.1 11ictórka, ('I pao,ado domingo 5 del l}r('SC'ntt-. AprO\"C'<'hanclo ('St;t ma,::nifi<'ll oportunidad, I<' pres<'nttlmos rl s igui('nte <'H<'Stionario. llf' ;ll'}UÍ lns J)re¡;:untas y res1mestas: Jlt'xlco 16, D. F. 14/CEXTRO DE INVESTIGACION \ ' DE F.STUDIOS AVANZADOS DEL INSTITUTO 1'O1,ITECNICO NACIONAL, dir1•ctor: doctor Arturo Rosenblueth, San Juan de Letrán Norte y A.ve. Ttcomán, )lt'xlco 16. D. F. 22/UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXlCO, rector: doctor GWllermo Ortb:; Garduño Aw•. Comdltuyentes, Núm. 100, OtP. • Toluca, Edo. de MéxJco. I5/UNIVERSIDAD ".JUAREZ" DEL ESTADO DE DURANGO, rt!Ctor: li<"t"nclado Carlos Galindo Martines, Constitu('lón, Núm. 404 Sur, Dumnx-o, Duran,"O. 1/ ¿Dónde naciste? 23/UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO rf'Ctor: lngenirro Luis Silva Rut"la~, SttnthtJro Tapia, Núm. fOS, l\lort"Un, Mlch. 16/INSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE DUBANGO, director: ingeniero Ramiro A. .Jlmt"nN Francisco de Ibarra, Núm. 18%9 Ote. Durango, Ounnl'o. Año 39. 24/UNIVERSIDAII AUTONOMA 11 /U:'<IVERSIDAD DE GUANA1UATO, 6/UXIVERSIDAD DE COLIMA, rtttor: lfrrnciatlo l\hrio de In Madrid dr ta Torrp/ Me nacieron en El Salto, Durango. 2/¿Fecha? S/ ,·,Dónde estudiaste, prlmero? En El Salto, la primaria; después aquí en Monterrey, N. L. Además, voy a estudiar siempre. EL SEBOR doctor Luh Garrido, prlme.r presi dente de la ANUIES y t>J1:n.-ctor de la UNAM en el moOM"nt.o de develar la 11hu•a conmeino-: ratlva df'I Jl:I anivenarto de la fundaelón de la AMM"laalón Nacional de Unlvenldadeti, creada t>I %1 de mano de 1958, en la Unlvenldad :le Sonora. 4/ ¿Alglin recuerdo de tu. nlñe:r., relacionado con tu voc.aclón de pintor! Como a todos los niños, siempre me gustó garabatear; debo decir que siempre dibujé con dificultad. Montrrrey, N. L :!; dr Se1>tif'mbre y Nlñc>fi Ht't0Mi, Colima, Col. 6/Tus estudios artísticos, ¿dónde! 28/UNIVERSIDA.D .. BENITO JUAREZ" DE OAXACA, rP<"tor: doctor l\obrlo PPrez Ramírez A,,f'. lndept-'nde-n<'i1l y "'· Alcalá, • Onx11<'1t. Oax. 7 /INSTITUTO DE CIENCIAS V ARTES UF. CHIAPAS, tt•<'tor: li<'t>n<'iado DaniPI RohlPs Snsso, 2a. An•. Sur y 5a. OtP. Nilm. 91. Tuxtla Guthi·rrez, Chis. En la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo León. 6/Dínos algo sobre tus premios plctórlcw. Para mi, cada rechazo es un premio, y cada premio, como el Nacion8:!, que me dieron en, el 69, me hace ser más incont'orme conmigo mismo. '!9/UXIVERSll)AD AUTONO>tA DF: PUEBLA, H. Junta Administratirn 4 Sur, Núm. 104, ' l'u.t•bla, Pue. 8 / UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA, rPt'tor: licPnC'iado 0s('ar Ornelas K ., Ciutlnd Uni,·Prsit11rin Chihuahua, Chih. 7 / ¿En cuál corriente artlstlca 30/UNl\'ERSIDAI> AUTONO.I\IA oua,:R1o:TAHO. rr•·tor: li<'Pneittdo Ali:'Hl>lt.o Pozo 16 dt• ~J•tif•mhre, Núm. 63. ' Qt1f'r1~t:1ro, Qro. º"~ 9 / IXSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE CHIHUAHUA, dirtetor: Ingeniero Roberto Ornelas K., Prol. An•. Colón, • Chihu:1hua, Chlh. Tú sabes que el muralismo es la corriente que ofrece más problemática, más multiplicidad de posibilldades plásticas. Pertenezco, pues, al muralismo mexicano. • • 11 /IXSTITUTO POLITE CN ICO NACIONAL, dire<-tor: doctor Guillermo J\lassieu Helguera, Unidad Profesional Zaeat.í'n<'O, Jlt'xlco 14, D. F. PORTADA DEL edificio central de la Universidad de Sonora, sede de la xu aaa.mblea general de la Aaoclacl6n Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior, celebrada del Sl de mano al ~ de abi:11. ' rf'ctor: licencitulo t:uquerio Gm•rrrro, L. de ft(-tnnn, Núm. 5, Guanujuato. Gto. 18/ IXSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE CELA\'A, ctirtttor: ingeniero Jaime Tapia Rodríguei,., Insurge ntes, NUm. 1000, Celaya, Gto. 19 /UNIVERSIDAD AUTONOMA DE UUtiKJ:UtKO, rr-<"tor: do("tor Jaime Castrejón DiM:, Chilpal1cingo, Gro. 20/UXIVERSIDAD AUTONOMA DE HIDALGO, rPctor: licenclnclo Juventino P ~rez Peñafiel, 34/l~STITUTO T>:CNOLOGICO DE SONORA, thrN•tor: ID.{f'nlf"ro Marco Antonio Snlazar A., Rodolro J<;Has Cnllt"S y Chihuahua Ctl. Ohrt"gón, Sonoro. ' tura mural, fortalecida por Siqueiros desde México y pa.ra todo el mundo, es la més Importante, seria y trascendente que hay. 12/Enumera las corrientes pletóricas "de moda" en México y sus cabecillas. · En México sólo hay una corriente; la.1 demás son modas. IS/¿ Qué opinas de "estas modas" en la pintura mezlcana f 10/¿Cuáles son, pura tt, los mejores pintores mundiales del momento f 14/Danos tu parecer sobre el murallsmo mex.lcano. No hay mejores pintores mundiales y menos del momento; existen corrientes con importancia. La pintura mural, en la época actual Y en el futuro, está destinada a ser .lln movimiento capaz de transformar el rumbo de l a pintura; no sólo por llevar consigo una estructura de sólida cimentación anti-sismos, o por abarcar técnlca.s en el campo de la quimica, la ópticl de ta dlné.mlca, de la comPoslción poliangular; no sólo por haber renovado su expresión a través rle un lenguaje diferente, dicho con nuevas En lugar de pintores, ¿ por qué no hablar de corrientes pictóricas? Creo que la de la pin- Las modas equivalen a lo efimero. herrnmienta.s, que no son las tradicionales. El mundo de posibilidades se multiplica en la pintura mural, al grado de tener que pensar en otros términos que no son los acostumbrados: quitar, agregar, superponer, raspar, abstraer, destacar, rasgar, sopletear, soldar, arrancar, muti1ar, doblar, cortar, torturar, puntear, tapar; ninguna de estas cosas no3 es ajena, y todas nos conducen a muchas otras nuevas posibilidades; todas ellas dentro de una estructura de disciplinas técnicas, pero fundamentalmente de contenido humano. 15/ ;,Cuáles son, a tu Juicio, los principales problemas a que se enfrentan los jóvenes pintores de México? Falta de verdaderos laboratorios plé.stlcos, indiferencia total en el medio que nos rodea; pero lo importante es que hay problemas, y esto estimulo al pintor. 16/ ¿Cómo se mejoraría el Taller de &.rtes Plásticas de la Universidad de Nuevo Leónf Entiendo que está mejor que nunca. Creo que existe un clima propicio para emprender una nueva etapa., con un esfuerzo conjunto de la dirección, de los alumnos y, desde luego, rie la UnlversJdad. 17/¿Cuáles son los problemas humanos que te asedian como pintor! Son los mismos que asedia.n a todo el mundo; problemas que al pensar en función de pintura no se traducei::i a una narración dldéctica o anecdótica., sino plá.stica1 dramática poética. Más que respuestas, son preguntas.: . sugerencias. 37 /IXSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL D_E CIUDAD MADERO, d1rPrtor: Ingeniero Refugio 1\lena Zambrano Prolon,:-at'ión callf' lo. de l\layo, ' Ciudad Madt>ro, Tnmps. 18 /¿Quieres decir otra cosa sobre lo mlJJmo ! 38/UNIVERSIDAD VERACRUZANA r':_<"tor: lkencludo Antonio G. C11mpJUo 0 :!5/UNJVERSIUAU Dt: NAYAR11'. rt-'cto r: li<"en<"iado Alfredo Corona lharra, Lf>rdo, Núm. 71 Otfo. Tf'pic, Nayarit. 26/UNIVERSIDAII DE NUEVO LEON r«tor: doctor Oliverio Tijerina, Ciud11d Uni\"ersitaria, ."\lonU"rrey, N. L. Ningún problema le es ajeno al pintor · to... dos los acoje como experiencias humanas Y las traduce a preguntas no desprovistas de drama poesla, misteric, y ¿ por qUé no? de optimismo; un mundo mejor nos sonr(e con timidez. San<'hez, 1.;<>mns dt"J Estadio, Xal111>u, Veral"ru.z. 39 /1:-ISTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE ORIZABA, dir('('tor: ingf'nlero Rodolfo Vera Znpata Prolong-ación OriPnte S / N. • Orizaha, Vt"ra<'ru.z. 19/¿CreElR tú que exista una escuela mexicana. de plntW'a o simplemente pintores mexlcanoa? "7 / INSTITUTO 1'ECNOLOGICO V DE ESTPDIOS SUPERIORES UJ,; "1ONTERKF.Y. rt>dor: ingPnicro 1-'Prnando Gnrría Roel, Carrt>tt•ra ~at'ion:11 , Km . 982, Con el movimiento de pintura mural pode--mos hablar de una Escuela de Pintura Mural Mexicana, donde han venido a aprender pintores de diversos p:.1ises. 40/IXSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL UF. VERACRUZ, dirM'tor: ingeniero FranriS<'o Alonso Cueto1 Cir<"mwalncfón Norte, V('racruz, Vf'ncru.z. 20/¡,Cómo te e-x-pllC&S, según tu criterio, la. lne.ústencla de un MUBoo de Pintura ?tloderna en una ciudad como Mont.el'ffly1 41 /UXIVF. RSIDAII DE YUCATAN abo,:'ado Franrlsco Bepet.to 1'fllin., Ca lle 60x51, ."\l~ridn, Yucatán. LICENCIADO Alíonso RanRPI Guerra, ~retarlo f'jN"uth•o de la ANUIES, Pn una tl e ~u~ intervenC'lones oratorlft8, dunr.tp la t'l'lebraclón de la dPcimo- M"Ktinda reunión n11clon<1I ti<> lu unlYersldadP!l RlPxlcana~. que tuvo como aus pkios la Unlvrrsldad de Sonon. GUILLERMO CENICEROS el hombre y por el homhombre ... La mujer Y la simbolos de la creación . . . inconformidad siempre .. . 11/ ¿Los máximos pintores mexicanos ac- 36 /UN IVERSIDAD AUTONOftIA DE TAMAULIPAS, rt"ctor: licench1do Eduardo Garza Rh•as, Mutamoros, NUms. 8 y 9, Ciudad Vit'torla, Tamaullpas. l>EL ESTADO DE MORELOS, rt-'c-tor: lircnciudo Teodoro Lnvin González. An•. ~lort"los, Núm. 107, í't1t>rna,·ac11, Mor. temas predilectos T tualmente! 35/UXIVERSillAII AUTONOftIA JUARt:Z llt: 1'ARASCO, rt"<'tur: dt)('tor O,·hlio Gonzáln López, Zon:, dt" la Culturu, Vlllahnmosa. Tabasco. o Es un lenguaje. El hombre, con bre y no contra el tierra, que son dos La duda de tod.o, la 33/UXIVEl<SIDAII m ; SONORA n•dor: d(t('tor Ff'derko Sotel¿ Ortiz, Campos d(• ht Unh•t-rsidnd l-l4•rmosillo, Sonor:t. • 12/EL COLEG IO DE MEXICO, Presidcnt«': lice n<"iado Víctor L. Urftuidi, Guanujuato, Núm. 125, )11·•xico 7, D. }'. 8/¿Qué es la pintura para ttT 9 ¡¿Tus • 3:!/l.Nl\!l:m~IDAU AUTONOHA DE SINALOA n•dor: tloetor Gonzalo Armienta .-\.11.1:"1'1 Florl"S. S/X. ' ('ulia<'án, Sinnloa. te encuen- tras? 31 /{; XIVERSll)AD AUTONOMA Ut; SAN LUIS POTOSI, ~ r1-ctor: llet>ncindo Guillermo 1'fedlna d..- l0s Santos, .\h·nro OhrPgón, Núm. 64, Snn f .. uis Potosí, S.L.P. 10/ UNIVt:RSIDAJl NACIONAL AU'.1'0~0'.\IA DE M'"EXICO, reetor: ingPniero Javier Burros Sierra, Ciudnd Universitaria, )Ihlco 20, D. F. 13/CENTRO NACIONAL DE ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIAL, rector: ingeniero GUIiiermo E. Hasb11ch Ruiz, An. de la"!; Granj11s, Núm. 6S2, . PREGUNTAS AL PINTOR GUILLERMO CENICEROS instituciones asociadas INSTITUCIONES ASOCIADAS !/INSTITUTO AUTONO~IO DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA, rector: doct.or Alvaro de León Bote.llo, .Jardín del Estudiante Núm. 1, Aguascalientes. Ags. . ,( 20 42/INSTITUTO TECNOLOGICO REGIONAL DE MERIDA, director: ingeniero Roger 1\lllton Rublo ~ladt"ro, Car retera ~IPrida- Progreso, Km. 5. :\lt•ridn, \ ' ucat.án. 43 /UNIVF.RSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS, rNtor: llNnl'iado UaglfalPno Varela Lu,ian, Galf':ma. NUm. 1, Z;:t<'atttas. ~- • • • TU has de saber que en Chilpancingo, Guerrero, acaba de fundar la Universidad del m.lsmo estado un Museo de Arte Moderno, que 3. pesar de estar recién crea.do cuenta ya con gran cantidad de obras que seguramente enriquecerán culturalmente el Amblto de contrastes que es Guerrero. Asimismo, creo que M.nterrey, ciudad sinónimo de Inquietud, está. en condjcicnes de crear un museo donde se puedan admirar, observar y estudiar las piezas. máquinas y aparatos más extraños de la industria. junto con cuadros, maquetas de arquitectura Y proyectos de pintura mural integrada a l a arquitectura .que quizás algún dia se realicen en esta ciudad. D.M.M. MI OBRA Y YO e por GUII I EBMI) CENICEROS ADA UNO de mis cuadros me presenta. al iniciarlo, un problema distinto al anterlDr : requiere precisamente su solueióu en cuanto a técqtca, tema, tratamiento, materiales. Voy con él a un lugar desconocido, Y cuando el cuadro::l?arece estar más o nienos lc>-grado, la incertidumbre es mayor. La inseguridad se nutre ahl donde deberla surgir la cer- teza. Mi preocupación principal es qué decir y cómo decirlo; una cosa conlleva la otra. Dominar un lenguaje es imprescindible para poder dfclr algo; eso es especialmente válido pa.ra el lenguaje pictórico. Sin embargo, puede suceder que, cuando se tiene un lenguaje dominado, falte aquello que se tiene que decir. El resultado es entonces mecánico .-eomo mero dominio de una técnica- o instintivo -producto de un Impulso-, carente de una convicción humanista. Como pintor que ha trabajado alrededor de cinco aflos con el maestro Siqueiros, me considero dentro de la corriente formada. por los muralistas jóvenes mexicanos. Considero que la pintura mura.lista mexicana no ha envejecido. Et tiempo h& avanzado, si, pero Rembrandt sigue siendo moderno; ta pintura que el hombre primitivo nos dejó en las caverna'i sigue teniendo elementos modernos. Al mismo tiempo, hay pintura actual que tiene un concepto viejo. Creo que lo ideal es un tipo de pintura que, sin pretensiones de vanguardia Iconoclasta, sea valedera para et tiempo nuestro, que aproveche los adelantos clentlflcos y tecnológicos de nuestra era --en el campo de la. quimica o de la óptica- que han modifica.do al mundo y tienen por consiguiente que infiulr en el arte, sin dejar que éste pierda su profundo sentido huma.no, esa columna vertebral que le ha mantenido erecto a través de todo~ los tiem- pos. �01'1:\'AX LOS :\JAt.:STROS Ut: LA UNIVt;HSIDAD : "Debe realizarse en el Centro de Investigaciones Económicas una , • • • para que sea mas reestructuración del plan de 1nveshgac1ones , • consonante con la realidad econom1ca social de nuestro país" dependencias universitarias. TERCERA: ;. Cuál es f"I problema principal de su fncultnd, escueln o departamento? R: En el Centro de Investigaciones Ecomicas, es la limitación de recursos monetarios para abordar un mayor número de investigaciones al nivel local y nacional. ••1 CUARTA: ;,Cómo poclrfa en<'ontrarse la solu<"ión al ¡,roblema prin<"lpal de !!Ju fat'ultad, escuela o departamento? R: Asignando recursos propios al C.I.E., ya que actualmente depende del presupuesto de la Facultad d.e Economia. QUINTA: .:Considna usted que en la Untyen;ldad <le Nuevo León se está realizando la reforma unlYersitarla ? R: No, pc.rque no se ha podido romper el molde tradicional de algunas dependencias que permitan la expresión y a.cción de todos los integrantes. 1·ntr1•,·ist:i :il srñor liC't·n<'iado J1•sús Ramonrs Snld:1il:1, in,·t's• U;\'J\'t:H~I[).-\1) tigudor di' ti~m1>t1 completo th•I Centrn dC" Invet.tigacioncs Económie,alj. SEXTA: e.En su facultad, escuela o departamento se ha. efectuado alguna mt>dhla con<'retn en relaeión con la rt>forma universitaria? PRIM.;RA l'REGUl'\TA: ¡,Cuál e'-, según su noble conoC'er ",Y comprender, el 1iroblf>ma fundamental de l:t Universidad de Nuevo León, t>ll estos momentos? ' R: No, en el C.l.E., nada se ha. hecho pcr reeStructur~r los planes y programas de investignc-ión; ndemás, las "tomas de decisiones•· se hacen n nivel de jefe, sin la participación del cuerpo de investigadores. RESPUESTA: Se podrían señalar varios; si n embargo, me parece que uno es básico, la falta de un presupuesto acorde con las necesidad?s que requiere nctualmcnte la Universidad. SEGUN"UA: ;.Cómo podría rf>soh:f>rse C'I 11roblt•ma h1,nd:imt'nfal (l{' la Univt>rsidad de ~ Ul"VO Lf>Ón -~ R: Mediante la elaboración dé un presupuesto para cada a.ño fiscal, que refleje las ne cesidades a las que se enfrentarán las distintas • CIRCULAR NUMEUO OCHO A los direetores de escuelas y f:u·ultadf"S de 111. Universidad de Nm•vo Lt>ún: Con el res¡wto dehic\o, solicil nmos se sirvan informar tL la muyor breved,1(1 posible a esta Scc-rt'taria Gent•rnl, con copm ul DepnrtanH.•nto Juridko, la situación legaJ que en la aetualt<lad ti1:•nen las mlministraciones del servido c\t' <·afeteria con las direcciones de las faculto.des y esc·uelas y la Rectoría, con e l propósito de normnlizar los con tratos respectivos asl como los convenios de exclusividad co n las empresas de refrescos que corresponda. Atentamente, "Alf>re flnmmam "\·eritatis'' Monterrey, N. L. a 2 de febrero de 1970. El secretario g°eneral, licenciado Tomás Gonzále:1 de Luna. La Escuela Preparatoria 3 i¾ CIRCULAR NUMERO NUEVE Atrnta ,•irfular u toe.las las dependencias (r"'lrut'Ja-., rae-ultad<'S, (lepRrtnmentos, oficinas, •·t<'.) dt> la Unh•f>rsidad de Nue,•o León: El bachillerato nocturno tiene uno duración de tres años, ya que su horario de OCTAVA: Según su leal saber y entendcl' Compete al Departamento de Proveeduria la vigilü.nci,1 y cumplimiento de la presente circular, así como ni Departamento de Planeación y Mantenimiento, su conservación en condi<·iones de utilidad para el uso a que esUn destinados. LA SE1\-IANA CULTURAL DE MONTE.M ORELOS, N . L., organiuula por la secdí,n dt• difusión fUltural del De1,artamento de Extensión UnlveNiitaria, contando con el apoyo decidido de la Escuela Prt>J>aratoria 6 de aqurlln hermosn <'iu,dad nuPvolt>onNm, rue llt-sarrollada ••xitosamt>nte en todos sus aspe<'tos. El l)resente fotomontaje demuestra eon elct"uencht la verdad de nuestras afirmat'iones. El éxito se debió, fundamcntalment", por In ('OOpt>raC'ión brindada por las autoridiulf>s cs<'olar('S de la dC'-1,endrncia universitaria sede de los eventos culturales y por otras instituciones, como PI 11\lSS de la loenlldad, y por los l'Onfert'nfi:mtcs y gru¡,os arth,tifos partifii,anfrs tic las jornadas acatl'émicas. EN EL CONJUNTO GRAFICO, observamos, arriba, a In izquierda: a 111 Estudiantina de la Fncultnd de lngenierín i\lecániC'a entonando gustadas can<'iorws, t•n "' kiosko ti<' la 11Iaz:.1 1,rinfi11al. A la d<'rf>c-h~. ::i.rrih:1, y a la izquierda, abajo: vistas 11arciales del público asist.ente a la jornada (le clausu,ra, efe<'tundn en In misma 1>lnza. Al cf'ntro: nl umnos pr<'paratoriano'-, 1•11 la exvosi<'i6n hihliográri<'a. Ens('guida: el licenciado Tomás González de Luna, st>cretnrio general df' la Universidad, dechirando inaugur11da la. semana ('Ultural. ,\ la df'rf'Cha, arriba: <'1 pror<'sor Rolando Guzmán Flor<'s, j<'f<' df'I Dl'partnmento de F.xtl'nsión Universitaria, pronunC'iando las palabras de cirrre, siendo afompaña(lo J)Or f"I Jlrofrsor ü>o1>ohlo Bnnal Sanr<'do, Sf"<'tf>trlrio di' la Es<'n<'l:l Pre11ar:it.oria (i, y, ahajo, a la 1lf>rf'<'ha: el ronjunfo de dan1..1 folklóri<'n de- la mismr1 1>ohlRción f'jC'-<'Ut.•mdo uno 11<' sus; n11la1ulidos bailuhles regionnlt-s. A R: al En la Universidad, una revisión de lo logrado hasta hoy y darle más dinamismo a la transforma.ción académica y administrativa, para proyectarlas a las necesidades de la actual sociedad, b l •.• GOMLJNIC:ADOS SEMANA CULTURAL EN MONTEMORELOS, N. L. labores (de luno::s a viernes, de 18:00 a 23:00 horas) le impide desarrollar en dos anualidades el actual programa de las escuelas pre:paratorias. En esta escuela se prepara, cop la intensidad y calidad académica de toda escuela universitaria, ::z los estudiantes que deberán ingres-:ir a cualesquiera de las facultades o escuelas superiores. no sólo del estado, sino de todo el país. dado su reconocimiento ofidal. Los dos primeros años se dedican a una preparación general y , en el 'tercer año, el estudiante puede escoger entre los bachilleratos de ciencias físico-químicas, matemáticos, ciencias biológicas. ciencias so- lus respuestas R las pre-gu.n son negRtivns, ;.qui• cree us hnc-er para realizar la rf>íora) en la Universidad : h) ••n R: La reforma universitaria consistirla. en una mcdificación académica., proyección social, investigaciones de toda índole y nuevas estructuras administrativas. NOVENA: /,P uede usted anotar algunos aspectos de la reforma universitaria que podrían realizarse en su facultad, escuela o departamento! R: En el C.I.E., podria realizarse una Feestructuración del plan de investigaciones para que sea mas consonante con la realida.d económico-social de nuestro pais; y una junta de gobierno, donde participen las personas que forman parte del cuerpo de investigadores. DECIMA: ¿ Que slcnlflca para usted la aut.onomfa universitaria en Nuevo León! R: La libertad absoluta. de cátedra, la no intervención del gobierno en la organización, manejo y destino de la Universidad. DECll\lOPRDIERA: ¿Cree usted que la ('omisión r edactora de la nue,·a Ley Orgánica. de Ja Universidad de Nuevo León est.á cumpliendo la alta misión que se le ha encomt>n.dado '. • R: No, porque existe muy mala organiza,-. ción por parte de las personas a quienes se les encomendó la redacción de la nueva Ley Orgánica.. DECl:\IOSEGUNDA: ,·.Cuáles medidas concretas podría usted indicar para. acelerar el 1,roct>so de discusión y redacción de la nuf'-:a Lf"Y Orgánica de la futu.ra. Uni,•ersidad Auto noma de Nuevo León'?' R: La formación de grupos especiales (no más de tres) que elaboren las distintas fun~ ciones del rector, secretario general, directores de las faculta.des, etc. DECIMOTERCERA: ¿Consid~ra ustPd 11m· están (Ulllplii•mlo con la misión qu., Se lt•s hn entrec;ado por el Connjo Universitario? liS ml\s ultas autorid:tdt·s universitari:15 R: S i, por la acción desplegnch1 para resolver \os problemas fund,tmentaJ es de la tn.rnsformnción univcrsitarin que sufre nuestra ac~ tual (·asa de estudios. DECDIOCUARTA: ;.Ju.zga usU'tl que el tlirt>c-tor de su facultu(l, escuela o dt>partnmento <''ihÍ. fnm1,liendo con di11gencia en su encnr,ro! R: No, por una flCtitud pasi\'a que pretende mantener el "status quo". DECI:UOQUINTA: ,·.Cuál es su o¡,lnión ••ríti<'a constrnftiv 11 sobre UNIVERSIDAD, la publicat"lón quincennl dl"': la Unlversicla<l de Nu~ vo León? a) ;.f>S buen11, maln o regular? R: Regular. b) ;.Cumple isu cometido'?' R: Sí. ;.Debe cambiar su presentación! c) R: Si d) ;.Df>be cambiar su contenido! R: Sí. e) ,: l.e gustaría que se agregnran nue,·as se<'<'lones? {temas). R: Si, sobre problemas socio--económico~. reseña bibliográfica de nuevos libros, inform~ de los acuerdos del Consejo Universitario. DECIMOSEXTA: ,:Quiere ustetl decir stiuna cosa que no se inclu,ya en las prf>gunhs de estu encuesta? R: ... • • DEMAS de los objetivos tradicionales del Bachillerato. de formar e informar a los j óvenes, la Escuela Preparatoria Tres (NOCTURNA PARA TRABAJADORES) tiene un muy peculiar objetivo: se rvir o los trabajadores de nuestra comunidad y ponerlos en contacto con el saber 'y la cultura. Acaso por ello, esta es la escuela que está más en contacto con el hombre del pueblo, con el obreTo, el empleado, la empleada secretaria! y el artesano. SEl'Tll\fA: Si tns quinta y sexta ted que se podría ma unh·ersitaria? su c1t•partamento. ¿en qUé c:onslstiría la reforma u,ílversltarla en nuestra institución de estudios suJ)f:rioresT {enuncie los aspectos simplemente). Con el respeto debido, me permito transcribir el siguiente acuerdo del señor rector, doctor OliYerio Tijerina Torres, que a la letra ci9les y comercio y economia. Los estudios de preparatoria que se imparten en este plantel contribuyen a acrecentar la cultura de cada estudiante, lo preparan paro su carrera profesional, pero no lo capacitan definiti•amente para algún trabajo u oficio. Atentamente, "Alere flammam veritatis" Monterrey, N. L., a 24 de febrero de 1970. El secretario general, Ucencintlo Tomás González de Luna. piíca e~ »$> CIRCULAR NUMERO DIEZ A los directores de escuelas y facultades de la Universidad: Considerando que el Centro de InvestigaL"iones Económicas de la. Universidad ha inicindo un estudio completo sobre las necesidadt>s docentes de la Universidad en cada una de s u s escuelas y fac ulta.des, para conocer cuál es 'a realidad de cada plantel, me dirijo a usted, por instrucciones del señor rector, para que a In mayor brevedad requiera la colaboración de los maestros de tiempo completo de esa dependencia a su cargo a fin de que, mientras se rínda el informe antes dicho, satisfagan las necesidades docentes y otras actividades conexas que surjan en E:Sa institución. Me complace reiterarle las seguridades de mi atenta y distinguida consideración. "Alere Oammam verltatls" Monterrey, N. L., 31 de marzo de ~970. El secretario general, licenciado Tomás Goni.ález de Luna. dice: El bacbillerato, entonces, c:ond:ituye una etapa de tránsito y no de término, dentro de la vida unh"ersitaria. • Lic. Raúl s. Montoyo Retta, director de la Escuela Preparatoria 3. Nocturna para Trabajadores.. • "Con el objeto de tener un conocimiento real y exacto de los bienes muebles, útiles e instrumental que en forma integral constituyen el patrimonio universitario, estamos solicitando, a todos los responsables directos o indirectos, se formule una lista ele los mismos". Posteriormente, se hará una codiíicación para toda la Universi dad, con el propósito de localizar e identiricar dichos bienes. Ruego :i ust<'d<'s, encarecidnmente, dirigir dicho enlist ;1,lo a la Se<'retnría General. con copia al D1·part,1111t· nt o de Pl a neación y Mnntenimic-nt ,. .il ,le Pro,·C'eduria. CIRCULAR NUMERO ONCE A los directores de escuelas Y facultades: En atención a la estrechez económica en la que se encuentra nuestra máxima casa ~e estudios. esta Rectoria a mi cargo se permite solicitar e. usted, sin desconocer los apremios existentes en su dependencia, que con los ingresos propios que se obtienen en su plantel, por servicios prestados a instituciones o a p~rticulares. Sf' satisfagan los gastos de planeac1ón y mantenimiento propios de ese plantel a su digno cargo, colaborando en esta forma con la carga económica de nuestra Universidad. Me es grato reiterarle las seguridades de mi atenta y distinguida consideración . "Alere nammam verltatls" Monterrey, N. L., 30 de mano de 1970. El rector, doctor Oliverio Tljerlna Torres• .li CIRCULAR NUMERO DOCE A lOs directores de las escuelas y facultades de la Universidad de Nuevo León: Atentamente me permito comunicar a usted que esta Rectoría ha dispuesto se conceda permiso a los miembros de la Comisión Redactora de la nueva Ley Orgánica de nuestra Universidad que abajo se mencionan, para ausenta.rse de sus deberes en la dependencia a su cargo, durante el periodo intensivo de sesi?nes comprendido entre el lo. y 9 de mayo próximo. He de agradecer a usted se sirva conceder las facilidade s necesarias para el cumplimiento de dicha petición. A t e n t a m e n t e. "Alere flammam verltntls" Monterrey, N. L, 11 de abril <le 1970. El rector, doctor Ollverio Tijerlna Torres. CIRCULAR NU~IERO CATORCE A los directores de lns escuelr1s y facult..1tles de la UnlveNildad de Nue\'o León: La Secretaria General y el Departamento Esf.o lar y de Archivo, por razones de tiempo y ele coordinación escolar para los efectos de la próxima matricula, hacen de su conocimiento el calendario de fechas al que deben sujetarse tanto los alumnos como las di"stintas dependencias universitarias, para el fin indicado: MATRICULA CORRESPONDIENTE AL ARO ESCOLAR 1970- 71, julio y 8 gosto de 1970 ALUMNOS DE RfüNGRESO a) Matrícula para los alumnos de rein greso de todas las escuelas y facultades: 6, 7, 8, 9 y 10 de julio de 1970. EXAMEN DE AD!\USION DE ESCUELAS PREPARATORIAS bl Inscripción para el examen de ad?1isión para ingresar a la.s escuelas preparatorias: 6, 7, 8, 9 y 10 de julio. Aplicación del examen de admisión: 15 de juHo. Entrega de resultados: 20 de julio. cmcULAR NUMERO TRECE A los directores de las dependencias unlv~rsita.rlas: Me pei=-mlto· sollcltar de la dir_ección de esa. dependencia a su cargo un estudio de pJaneación de la docencia que básicamente contenga lo siguiente: Número de alumnos de primer Ingreso Y número de egresados, NUmero total de profesores, con su cl~sificaclón de tiempo completo, medio tiempo y horas libres. Si su dependencia opera transformaciones de planes anuales a semestrales, le agradecer~ sea señalado en este mismo estudio, asf como el número de semestre evolutivo que actualmente se encuentra en operación; este estudio incluirá agregados personales de usted que fortalezcan la planeaclón docente sefialada.. Esta información es requerida con cierta urgencia, en virtud de que c_nstltuirt un instrumento de trabajo indispensable para nuestra Comisión Proyectadora del Presupuesto de la Universidad. Esperando que esta solicitud sea atendida a la mayor brevedad, reitero a usted las. seguridades de mi atenta y d.istinguida consideración. "Alere {lanunam veritatls" l\Ionterrey, N. L., 22 de abril de 1970, ~l rector, doctor Ollverio Tijerina Tones. Matricula definitiva en eJ Departament'l Escolar: 27 y 28 de julio. PRIMER INGRESO A FACfilTADES CON" PROMEDIO c) Matricula de primer ingreso a facultades, con promedio: 29, 30 y 31 de julio. PRDIER INGRESO A FACULTADES CON EXAMEN DE AD~DSION d) Matricula de primer ingreso a facultades con examen de admisión: Inscripción para el examen de admisión: 5, 6 y 7 de agosto. Aplicación del examen de admisión: 11 de agosto. Entrega de resultados: 14 de agosto. Matricula definitiva en Escolar: 18 y 19 de agosto. el Departamento Por lo anterior, se ruega atentamente a los señores directores, que con base en el c~endario de fechas citado, se hagan las providencia~ necesarias a este respecto. Atentamente ..Alere flammam verltatls" Mont.errey, N . L., Z3 de_ abril de 1970. El secretario general, licenciado Tomás Gonzálei de Luna. �. -.. • Iloracio Salazar Guerrero, 1933) . Ortiz (T l alch apa, \ E l poeta, adv ertido d e que nmica encontra,·á acomod o a qul , se recoge- con su. amor eti " un. mu,r.do sin ceuso1·es t ti guías". LOS ESTUDIANTES Y LA COMISION REDACTORA DE LA NUEVA LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD otras, nunca ha estado identificada con las luchas est udiantiles y esta reforma unive rsitaria es producto de una lucha estudiantil y de maestros. Y AQUI ESTAN LAS RESPUESTAS: La palabra fluye - marca se'1a l inequívoca- en sus formas ' t ,·adioional es. Poesía nutri da d e ceremon i as que en las liturgias malditas se rescatan. Y la condenación d el amor se vu el v e entonces canto de • " Al Congreso no le conviene que el pueblo se eduque Y que los estudiantes hagan oír su voz por medio de la nueva Ley Orgánica": Juan Luis Rodríguez Cortez, de MEDICINA. Palabras del v1ento prom·isiones, de augures. 1/a) No está c umpliendo. • "Creo que se tratará de imponemos una nueva Ley Orgánica que no obedezca a las exigencias del movimiento estudiantil .. . por todo esto, creo que debemos estar preparados para luchar ... ": Víctor M. Sánchez Martínez, de MEDICINA. POEMA XIII Por 11 oracio Salazar Ortiz • " Hay quienes tratan de boicotear la redacción de la Ley Orgánica": Humberto- González Flores, de CIENCIAS BIOLOGICAS. Ya ves, amor, nosotr os, pobres se res sin rumbo Que inventamos un mundo sin ce nsores ni gulas , Somos como dos cir ios consumiendo su cera Sin que enc uentren su térm ino nuestras dos agonías. • " Las peticiones concretas de~ est~diantado están en cont!adicción con los intereses que estos func1onanos representan, Y es obvio que van a poner objeciones": Enriqueta Villarreal Rivera, de la PREPARATORIA 3, Nocturna para Trabajadores. E l invierno cercó mi soledad a ntig ua , Como tan tos in vie rnos a ntes de conocerte. Y otra vez . si n t us ojos. ¡¡ie rden todo sentido Para ml los contornos de la vida y la muerte. Porque no h u bo e n e l tiem¡¡o t orpe y e n.vil ecido De mi existe ncia oscura otro instan te g lorioso Com o e l que at ra vesó con flamig e ro pie Tu am or lucife.-in o, pagano y luminoso. • " No creo que la Comisión Redactora esté elaborando una Ley Orgánica realmente basada en una verdadera y necesaria reforma universitaria" : Francisco Javier Burnes González, de la PREPARATORIA 7. • • " La forma en que se está preparando la Ley Orgánica, con la participación de los diferentes fact_ores de la Universidad (maestros y a}umnos), debe ser una circunstancia _que e!, Cong~eso del Estado, debera mar en cuenta de manera determmante : Fehpe de J. Rendon Hemandez, Pasante de DERECHO. Ni hubo fu ego más pu ro que e l fu e go de t u c ue r po Ceñido por mis brazos a la h ora d e l a mor. Bendi to amo r, si fuim os, por s u g r acia y s u nomb re, Lucl fe r e nsayando su e te rna re be lión. !º· sobre el fortalecimiento del cmiculum académico ·de la universidad • • ''La especialización científica permite un meJor • • • eJerc1c10 profesional que el simple empirismo'' Universidad, ¿en cuál nivel acadt'-mlco, a au Juicio, deberían quedar: a nivel de técnico o • nivel de licencia tura T 111 ) JV ) Licenciado en sociologla, Licenciado en per iodismo. E S PECIALIZACIONES (S) a) a nivel de téc nico, e n seis semestres: No. Porque considero preferible y táctico la creación, primero, de la licenciatura, y de ahl, de ser posible, la creación de los n ivele s t écnicos, sati sfechos ya e n Jo qu e se refiere a personal, progra mas y demás necesid a des por quienes ya han tenido experi e ncia e n las lice ncia.turas. P ero cr eo que, de acuerdo con las condi cion es a ctu a les (eco nóm icas, técni cas, etc. ), debe ser una cosa u otra. b) a ni ve l de li ce ncia tura, en diez se mestres: ¿ Por qm!'! Cie ncias Sociales, opina sobre la posibllldad de creación de los c u rsos universitarios d e periodismo, de sociología. de ciencias políticas y de relaciones internacionales. 1/ Sabe mos de fuent es rectorales que se pla nea aumen tar el curriculum académico de Ja Univers idad de Nuevo León, creando fundame ntalmente los nuevos estud ios de periodismo, de ciencias politicas, de sociologia y de relaciones internacionales; ;,cree usted que sea Wta medida necesa.ria en función del cambio a.1Cen de n te de nuestra casa de estudios! P orque, por la nat uraleza misma de los nuevos cursos, debe profun diza rse, crearse un• hase teórica, para llegar a 1a experimentació n aplicada a la realidad de nuestro medio. ¿Por q lléT Porque la especiaJ.ización científica permite un mejor ejercicio profesional que el simple empirismo, ya se a periodistlco, administrativo, etc., respondiendo de es ta manera la Universid ad Autónoma de Nuevo León & lo que y a exi ge la socie dad con una visión más human& de la técnica, un pe riod ismo reali sta y un desarrollo uniform~ e integral en todos los re ngl ones. 2/ Oe crearse es tas nue vas carre ras en la Técnico en administración municipal, promotor de desarrollo de la comunidad, técnico en edición periodlst ica y r edactor. Porque en la locaJida<l se carece verdader amente de un buen desarrollo en estos aspectos. b) ¿Cuáles carreras, a n ivel de licenciatura, podrían instituirse en nuestra Universidad! 3/ En el cur riculum académico de la F acultad· de Ciencias Politicas y Sociales de la Un iversi dad Naciona l Autónoma de México existen 17 carrer as (apa rte de cuatro maestria.s y cuatro doctor ados ) ; di ez so n a nivel de téc nicos, cuatro, de licenciatura, y tres especial izaciones, a saber : Lice ncia do en sociologia, licenci ado en ciencias polltlcas y lice11ciado en periodismo. TECNICAS (10) e) ¿Cuále& carreras, a nivel de eapeclaUzaclon es, es posible instaurar e n la máxima Institución cu.lturat d e N uevo León! 1) 11) 111) Si Las cuestiones que quisiéramos plantearle a usted, a este respecto, son las siguie ntes : u) ,:Cuále,¡ ('arrerns, a nivel de téenlMB, podría n im p lantarse en la Universidad de N uevo León! ¿ Por qtw'! Si. cuarto semestre de la Facultad de Derecho y D Especialización en Integración regional, Especialización e n organ ización y métodos del sector público, iii) Especialización e n presupuesto por programa. para la ad min istración pública. ii) ¡,Por qué'! • E l estudiante Rogello Cantó Mendoca. del 1v ) v) v1) vu ) v111 ) 1x) x) Técnico en politica de come rcio exterior, Técnico en turi smo, Téc nico en i nvestigación polltica., Té cnico en administración municipal, Técnico en administración de person al de l sector público, Técnico e n organización y métodos del sector público, Técnico en sociologla industrial, Promotor de desarrollo de la comu nidad, Téc,n ico en edición periodistica, Re dactor. LICENCIATUBAS (4) 1) 11 ) ENRIQUETA VILLARREAl RIVERA, de la Preparatoria 3, Moctuma para Trabafadore1 Licenciado e n re laciones internacionales, Licenciado en ciencias poli ticas y administración pública. ¿ Por quér P ara ir forjando ya una nueva opi nión que, con autorida d basada en conocimientos c lentl [icos, haga la bor critica en nuestr a sociedad. Especialización en integración regional. ¿Por q ué! Por la disparidad del desarrollo de n uestra comunidad, y pudiera ser depen diente y asesorada por la Facultad de Economia. 4/,: Consldera usted que los nuevos estudios d e sociología. de relaciones lnternaelonales, de periodismo y de cie ncias políticas dependan d e la Facultad de Der echo y Ciencias Sociales! No. ¿ Por qué 1 P orque seria n victima de las m ismas fallas que y a hay e n nuestra Facultad (desorganización escolar, sistemas verbalistas an tipedagógi cos, compromisos politlcos, etc.>. 5 / Si cons idera usted que estos nuevos estudios profesionales y subprofesionales se impla nte n e n un a nueva e ntidad, que serla la pos i ble Faculta d de Ciencias Polfticas y Sociales de la Universidad de Nuevo León, ¿cuiles ,e.r ían 11111 razon es que usted e mplearía para funda men tar su tesis! (mencione a ll'll..nU razones): lo: Se requiere de personal especializado, pro!es1onal Y pedagógicamente preparado, 2o. La eapac ldad y la vocació n deben ser factores q ue dete rmin en al person al, no los compromisos polit icos , 3o. De ben ser estudio:; con unidad de mC'tod os. siste mas y oCjetivos precisos, 4o. No cie be haber improvisació r., s ino precisión. 6/ ,: Cómo se formarian, a su juicio, las plantafii de maestros que son pertinentes pa.ra la creaci6n de las mencion adas car reras s ubprofeslonaJes o profesionales! l o. Mediante un aumento susta ncia l del presupuesto, 2o. Asesoria técnica de per sonal de la U.N.A.M. y de otras instituc ion es que ya te ngan e xpe r íencla a l r especto, 3o. Convocatori a a aspira ntes a ocupar plantas de docencia, 4o. Examen r iguroso de oposición . '1 /Sl desea usted decir otra cosa sobre estas c uestiones, q ue no se Precunte en esta encuesta, n os agra daría tener 1u valiosa oplnfón : Estas medidas representan una verdadera evolución positiva e n la Universidad Autónom a de Nuevo León, y una atinada actuación politlca; oportuna e n si, por e l mome nto histórico por el que atraviesa n uestra institución. Que creen tres, dos o una sota nueva carrera, pero buena t'esde todos los puntos de vista. • • VICTOR M. SANCHEZ MARTINE Z, de Me dicino 1/a l S i está cum pli e ndo la Comisión (con rese-rva). b) ¿Por qué? Mi contestación es e n est e se ntido, pora l prin cipio se nota ron actitudes tales como la fa lta de inte rés de a lg unos miembros de esta comisión pa ra asistir a las re uniones Yt asi, en una forma concie nte o i nconciente, obstaculizar la redacción de la nue va Ley Orgán ica . Afortuna da mente, esto parece ser qu e ya h a sido resue lto y se ha logrado n eutrali zar la labor de quie nes sistemc\Ucamente se oponían a que te nga a bie n la aprobación d e esta nueva ley. QU<' tor no com prome tido a intereses c reados, trata de crear una Unive rsidad verdaderamente democráti ca e n sus órganos de gobierno y e n su estructura general, a la cual se opondrán· todas las fu erza s reaccionarias de" nu est ro régime n. para golpea r de esta m a nera al movimi ento estudiantil local, tal .Y como se h izo en Sinaloa .. al cua l se le impuso un ~istema becario (igual al "Pla n Elizondo" ) y una ley orgánica por d emás anacróni ca e impopular. Por todo esto, creo que debemos estar preparados para lu char por una Unive rs idad al servicio de l pueblo y no satisfacer ]as necesidades de una éliU:: priviiegiada. HUMBERTO GONZALEZ FLORES, de Ciencias Biológicas, terce1 año. 1/ a ) No es tá cumpliendo la Comisión. 2/Creo qu e una de las medidas más importantes ya ha sido tomada para acelerar la nuev a ley, es la de dec lararse en ses ión pe rmane nte e inte nsificar a nue ve horas diariss las sesiones de esta comisión. 3/ a) No co nsid e ro que el Cong reso de l Estado ace ptad. e l proyecto . b ) ¿Por quf? Creo qu e se trataré. de imponemos una nueva Ley Orgánica que no obe dezca a las f' x igencias del movimiento estudianti1 , pues ya lo hizo pate nte el Congreso Local cuando se e laboró e l proyecto de iniciativa de ley para refo rmar los a rtículos 16 y 24 ; tambié n ' lo creo a si, porgu e el universitario, co mo~c- Noticiero VIENE DE LA PAGINA DIEZ n las 20 :30 horas. Se ex hibe: El secreto de Sant n Vldoria , con Anthony Qulnn, Vi rna Lisi y Ann a Mag nanl • ULTIMA presentación de P radel y Domi nique, bajo los auspicios de la Asociación Fra ncesa de Acción Artlstica, de n tro de los actos del Ciclo de la Cultura Fran cesa. organiza.do por la sección de difusión cul t ural del DEU • LA GRAN ILOSION, de Jea n Renoir, es proyecta da e n el patio de la Libreria Universi taria de Zaragoza , a las 20:30 horas • EL RECTOR de la Universi dad sus• te'n ta una conferencia, en el auditorio de la Es c uela Normal Super ior, a las 20 horas, sobre el tema de la reform a universitaria y otras cuestiones edi.icativas • PRESENTACION de La ~ra n ilusión U937), peli cula del directo r Je;ln Re noir e interpreta da por E ric Von St roheim, Pierre Fresnay, J ea n Cabi n, Di ta Parlo y Marce! Dalio. SaballO 25/"RUIBAUD, un poeta de, la rebeld ía", es el titulo del acto de hoy del Ciclo de In Cultura Fran cesil, a cargo de un grupo coral de los a lumn os de la Facultad de Filoso- b) Porque al principio se observó n egl~gencia en cuanto a la asistenciP. a las reuniones y en el transcurso de tas sesiones se ha presentado un bloq ue de maestros ~ue retr~snn el desarrollo normal de la. crea~t~n de dicha ley, expo niendo detalles msigmftcantes que van en detrimento del avance. 2/ Estaría bueno que el Consejo Estudiantil realizara unas reuniones previas con el objeto de establecer las peticiones ~e los estudiantes en cuanto a la L·u,taurac1ón de ~na verdadera reforma integral, Y qu e se obligara a las personas responsables mayor seriedad en la elaboración, de acuerdo con los intereses estudiantiles y populares. 3/ a) No aceptará el Congreso la Ley Orgánica. bl ¿Por qu6? Porqué las peticiones C?n~retas d el es~udian tado están e n contrad1cc.1ón con los mtereses que estos funcionarios represeutan, y es obvio que van a poner objecio?e~ ha• cia la finali dad de la n ueva Ley Orgamca. FRANCISCO JAVIER I URNES GONZALEZ, de la Preparatoria 7. 1/ n) No está cumpliendo. b) ¿ Por qué? Porqu e no creo que la Comisión Re dact ora esté e laborando una Ley Orgánica re 9:lm e nte basada en una verdadera y necesaria re form a un iversitaria; es posible que por la situ ación en qu e nos e ncon tramos no se pueda hacer est o, pero si es probable que al menos se establ ezcan bases para una re forma uni versi taria. 2/ Creo que las me didas pa ra ace lera r la elaboración dé l proyecto de Ley Orgá nica de la Unive rsid a d de Nue vo León y a están dañas, y que otras m edidas, "exclusiva mente" p a ra a celerar, ya no se pueden dar por cau sa d e l proble ma de l tiempo. 3/ a ) No lo consid e ro asi. b) ¿Por qué? Porque el Congreso y e l go bierno, tanto estatal como fedetal, tie nen grand es int ereses de orden• poUUco e n tene r un control. si no absoluto, si proporcional dentro de las un1vcr$i dades del pa1s. Por lo tanto. no a cPptarán un proyecto de Ley Orgánica q ue sea la base de u na verdadera reforma universit.eria, ya que esta contravendria a FELIPE DE J. RENDON HERNANDEZ, Pasante de Derecho. 1/ a) Si es tá cumpliendo la Comisión Re• dactora. b) ¿ Por qué? Porq ue a pesar de los intentos que se han manifestado en el seno de la comisión para obstaculizar su correcto funcionamie nto, consitrero que ésta, en general, ha cumplido con su cometido y existen razones para pensar que la nueva Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León estará terminad a e n la fec ha que el decreto fija como límite. 2/ Tcngo e ntendido que en la última reuni ón, 1~ comis ión acordó declararse en sesión p1;> rmanPnte, a fin de obviar el requisito del quorum una de las principales limitaciones que se venia arrostrando. Con esta rn~ dida y la divi sión de la asamblea en me- '" s:'l s de trabajo, pienso que deberá acelerarse el proces:o de elaboración de la Ley Orgán\ca. 3 a ) Si a ceptará el Congreso del Est ado e l proyecto de Ley Orgánica. b ) ¿ Por qué? Porque la forma en qu-e se está preparando la Ley Org ánica d e la Unive rsidad Autónoma dP. Nuevo León, con la participación de los di fere ntes factores de la Universidad <ma esi ros y al umnos), rle be ser una circunsta ncia que e l Co ngreso del Estado deberá tomar e n cuent a de ma ne ra determinante. No exi ste. por tanto, ninguna razón válida para que el C11 11greso se reh use a e levar, a la cat egoría de ley. la opin ión de la Asamble a Legi sla tiva. q ue será e n realidad la opinión de todos los un ive rsita rios, man ifesta da a tn:sés de los rppresentantes des ignad os democrát icament e, que es e n esencia, la ide a que in fo rma e l concepto de a utonomia. JUAN LUIS RODRIGUEZ CORTEZ, de Medicina , cuarto a ñ o. 1/a) Sí cumple la Comisión. b) ¿ Por qué? Porque se está trabajando en ello y se trata de alcanzar mejOTes medios para el de• s arrollo de la Universidad. 2/ Que <'Rda uno de los eleme ntos que in• tegran la Comisión Re dactora toma,an conci encia de su responsabilidad como univers itarios y se reunieran con mayor frecuencia para llegar a una culminación efectiva de la Ley. ' 3/ a> No se aceptaré. el proyecto de Ley, b ) ¿ Por qué ? Con seguridad la van a modificar los conglresis tas, porque no les conviene q ue el p ueblo s e eduqu e y q ue, los estudiantes tiagan olr su voz por medio de la n ueva Ley Orgánica. ¿ Por qué? Porque a pesar de que la inte rvención estudiantil e n esta Comis ión ha det e rminado s u a cel e ramiento, hay quienes tratan de boicotea r la redacción de la mismo. . 2/ ¿Medidas concre tas ? Las t endi entes a desenmascara r los e lem entos que se han introducido en esta Comisión con el único fin d e re trasar la redacción de la misma . ¿ Por qué? Porque la ESTAS SON LAS PREGUNTAS: 1/ ¿ Cree usted que la Comisión Redactora de la nueva ley Orgánica de la Universi• dad de Nuevo león está cumpliendo la alta misión que se le ha e ncomendado? 2/ ¿Cuáles medidas concretas podria usted indicar para acelerar el proceso de discu• 110n y de redacció n d e la nueva Ley Orgánica de la futvra Unive rsidad Au tónoma d8 Nue• vo l eón? 3 / a l No. b) b ) ¿Por qu6? sus intereses. politica d el gob ierno, e ntre fi n y Lelras, 0ajo In dirección del profesor Ber.nard Seignoux, en el Teatro de l a República, a las 20 :30 horas. Este evento será presentado •tambi(>n mañana, en dos funcion es, a las 17 y n las 20:30 horas • EL CONVENIO de trabajo pa ra 1970 e ntre la Universidad y el STUN L es firmado hoy, por el rector de nuestra casa de est udios y e l secretario ge neral de la agrupación labora l u ni versi tar ia. Domingo 26 d e ab ril /"LA HUELGA", de Serge i Mijailovich Eisensteln, es la segunda función de l Cine-Club de la Universidad, que dirige Chuy Dávila. Se prese nta, co mo es costumbre, a las 11 y a las 4 de la ta rde, en el Au la de Fray Servan do • UNA BRIGADA. UNIVERSITARIA de se rvicios sociales, compuesta por estudiantes y pasantes de las facultades de Medicina, Odontologia y Agr ono-. mia, vísi la el ejido El Refu gio, del mun icipio de Cadereyta J imé nez, N. L. Lun es 27 /REUNION de la Sociedad de Odontología de Monterrey, a las 20: 30 horas , en el auditorio de la Facultad de Odon tologia. El cirujan o de ntista Horacio Cruz Jasso t r ata en esta ocasión el tema de la r esta ura ción de los dientes jóvenes fractura dos • UN SEMINARIO sobre Trata miPnto de la in suficie ncia renal in iciase hoy, a la.s 9 horas, en e l auditorio de la Facultad de Medicina. elaborado por la Escuel a de <1r aduados y la Sociedad de Med i- 3/ ¿Considera usted que el Congreso del Estada a cepta rá el proyecto de la Ley Or• gánica tal y como lo presente lo Comisión Reda ctora? ci na In terna del Noreste, A. C. P articipan los médicos Carlos Bárcena, Amador F lores Aréchiga, Rogelio F1ores M., AdoUo Garcia Gal1egos, Bárbara Hibner, Mi guel Lernhoff, Gu stavo Gordillo Paniag ua., Samue l Saltzna m, Enr ique R ulz Amezcua, L ui s E . Todd y GuiJlermo Treviño Cafla mar. Este semina rio terminará mañana, martes • LA BELLA AMERICANA es el fil m fr anc~ proyect ado hoy, en el patio de la Biblioteca Universitaria de Zaragoza, a las 20:30 ho ras, den tro del ciclo cultural fran cés • " LA ENSEJilANZA DEL F&ANCES, HOY" es el titulo de la mesa redonda que el DEU ofrece, a las 19 horas, en el a uditorio de la Escue la N ormal Su périor, con la pa rticipación de los profesores Guy Mara val, Bernard Seignoux y Lou is Tardy, de la Alianza Francesa de Monterrey. Martes 28 de abril/PARTEN A MEBIDA, Yucatán, e l direct or del Hospital Un iversitario y e l s ubdirector de la Facultad de Medici na, par a asistir a la xu r eunión nacional de la enseñanza d e la medi cina, que se celebra del 29 de abril al 5 de mayo, en aquelJ a ciudad • CONFERENCIA sobre "El teatro fr ancés contem poráneo", a cargo de l licenciado Christia n Joetz. di rector de es tudios del Instituto Fra ncés de América Latin a, e n el Tea tro de la República, a las 20:30 horas. Acto de la jornada cultural francesa • EN EL A ULA l\lAGNA, a las 20:30 horas , audición de_la Orquesta Sin- fónica de la Universidad de N uevo León , en Ja celebración del segundo centenario de Beetho-ven • SESION de expreside ntes de gineco~obstetr icla deJ Hospital Un iversitario, a las 20:30 horas, en el aula 9, del ter cer piso. Miércoles 29/LA ORQUESTA Sinfónica de la Universidad o[rece un concierto e n el casino del Clu b de Leon es de Monterrey, A. C., a las 20:30 horas, para conmemorar el segundo cumples iglos de Lu dwig Va n Beethoven • FEU FOLLET (1963), film fra ncés con Jeanne Moreau y Maurice Ronet, se proyecta. hoy, en <'I Teatro de la R epúb li ca, a las 8:30 de la noche • A LA i\USMA HORA, la Est udia nti na de la Facultad de In ge n ierla Civil actúa en e l In stituto Mexicano Norteamerica no de Relac iones Culturales • AODICION MUSICAL y actuación escén ica de los alumnos de la Escuela de Música de la Universi dad , a las 7 :30 de la. tarde, en su propio local • NUEVA TEMPORADA del grbpo de teatro un iversita r io qu e dirige F rancisco Siluentes, · con la obra Pueblo rechazado, de Vi cente Le ñero, a pa r tir de hoy, en el Au la Magna, a las 9 de la noche. • Jueves 30/EN EL TEATRO de la R epllblica, a las 20:30 horas: Coloquio sobre la. juventud fra ncesa participando Gu y Maraval, Ber- nard Seignoux y Louis Tordy, acto con el que te rmina exitosamente el clclo de la Cultura Fra ncesa. 1 �Ideas generales sobre la reforma al plan de estudios del bachillerato 3 1 Total: 18 horas LAS MATERIAS DE CADA ESPECIALIDAD A/COMERCIO Y ECONOMIA horas por semana 1/Trigonometrla y Geometría analitica 2/lntroducción al estudio del derecho 3/lnti:oducción a la filosofla 4/Economla polltica 5 3 3 3 •tiFISICO QUIMICO-&IATEMATICAS horas por semana 1/Trigonometrla y Geometrla analítica 2/Flsica (II) 3/Algebra (II) y Geometría del espacio 4/Dlbujo constructivo 5/Qulmica orgAnica 5 3 + 2 de laboratorio 4 2 3 + 2 de laboratorio C/DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES horas por semana 1/Literatura Mexicana e hispanoamericana 2/lntroducción al estudio del derecho 3¡Introducción a la filosofla 4/Economla polltlca 5 ¡Sociologie. 3 3 3 3 2 O/CIENCIAS BIOLOGICAS 1/Flsica médica 2¡Qulmica orgAnica 3/Biolo¡tla general 4/Anatomla 5/Dlbujo anatómico horas por semana 2 + 1 de laboratorio 3 + 2 de laboratorio 2 -t- 1 de laboratorio 2 + 1 de laboratorio 2 LA CARGA ACADEMICA ES MANIFIESTA Y DESPROPORCIONADA PARA EL Al>OLESCENTE Como es de advertirse, la carga académica es manifiesta y desproporcionada a. la capacidad de labor del adolescente, que por razones bi<>lógicas propias de su edad es Inestable em<>cionnlmcnte y en forma. contrastante activo, depresivo, efusivo, melancólico, por lo que no posee la disposición necesaria para una activi dad intelectual tan abrumadora. Requiere tiempo para el deporte y otras actividades sociales que cultiven su personalidad. En la exposición de motivos al plan de reformas del bachillerato de In Universidad Nacional Autónoma de Méxic.;, se estima que una distribución de frecuencias en las diversas asignaturas que no rebase un máximo de 24 horas por semana es lo indicado. Es claro que en nuestro plan de dos a.ños no es posible satisfacer este requerimiento. UN PJ,AN SDIESTRAL Un plan semestral (cuatro semestres para el ciclo) acaso pudiera aligerar un poco la carga académica. Hemos recogido opiniones sobre este particular entre el profesorado, encontrando un pronunciamiento mAs o menes general a favor de este sistema, a condición de que los cursos se lleven a cabo con la. mayor regularidad. Al respecto, hacemos mención que en (echa reciente se sometió a la consideración del profesorado de las escuelas preparatorias un plan de estudios semestral, que quedó en mero proyecto. He aqul el plan en cuestión: Del examen de este proyecto se desprende que se dio énfasis a las ciencias naturales y exactas, con menoscabo de las humanidades. EXI TE MARCADO lNTERES Es manifiesto que en el esplritu de todos, profesores y estudiantes, existe marcado interés por reformar los planes de estudio del bachi llerato. Esto, como una consecuencia de la necesidad de llevar a cabo una reforma educativa integral en todos los estadios de la enseñanza a nin•l nacional, a.si como de la realidad aca_.:. clt'>mica que ,•iven nuestras escuelas pl'eparato ri11s. Si existe crisis en la educación, ésta. se acentúa más en el ciclo de la enseñanza media superior que es el hac•hillerato. Fruto de esta nisis es lu. an11rquia que existe en los plane~ de estudio de este nivel que son tantos como planteles preparalorianos existen en la Repúblic·a. Esta confusiún y esta descrientación en los medios y en los fines que atañen al bachillerato. esta Babel, decimos, da por resultado la vi gcnci;1 de la expresión pesimista y dramática que recoge el profesor Arturo Cantú en su magnHico estudio El problema del bachillerato, que el estudi11nte egresado de preparatoria -;ea el ser más útil del mundo. Animados del propósito de realizar una reforma que sea operau,·a y realista. es decir, que pesara y evaluara todos los elementos ma teriales y humanos. hemos emprendido una con sulla a nivel ele academi.1. de maestros. En todo caso t>ensamos que el plan ele reformas al bachillerato debe contemplar ciertos aspectos fun damentales. Debe l'onsidt•r11r las realidades, procurando en lo posible una coordinación con los niveles de c·arrer...-; pro(esion alcs. Se trata de integrar un sistema t•<·lrctico entre la preparatoria es trictamente 11ropedrutirn ) el bachillerato au tónomo o te rminal. Para la func1onalldad de la reforma que se proyel'ta, el Departamento ·de Orientación Educativa ~· Vocacional tendrá una función muy importante. Debe pensnrse en la solución de los problemas colaterales a la reforma. Una reforma e n si. que no ataque los problemas de insuficient'Ía en bibliotecas, laboratorios y material~s didácticos en general, resultarla frustráneo. TERCt.:R SE:'IIESTRF, MATEMATICAS III FISICA II ..... . ...... . ........... . .......• QU{.M!CA II .. .. .. .. .. .. • .. . . . . .. .. BIOLOGIA II . . . . . . . . . . . ......... . ........ HISTORIA DE MEXICO .. . .. , ........ . .. ETICA . .. ... . . .... . .....•.... .. INGLES III . . . . . . . ....................... EDUCACION FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORIENTACION VOCACIONAL . . . . . . CUARTO Jueves 23/ESCENIFICACION de La cantante calva, del vanguardista rumano Eugenio Ionesco, en el Teatro de la República, a las 9 de la noche, y, más larde, a las 9:45, La vld11 sexu~l de Roblnson Crusoe, de SAenz y Mar ccuc1 • PRADEL, el gran mimo francés, presenta hor, en el Aula Magna, a las 20:30 ho r~~• sus • Pantomimas de la buena fortuna", au x1l~ado por Dominique. El programa es el si gu1e!'te_: Prólogo, El levantamiento de pesas, El c1ruJano, El Cowboy, El dictador, Poemas ce am~r, La canoa, El músico callejero, Interro gac1ón, Suspense, Las puertas, El escultor, El ensayo de la orquesta y Torero • EL SEROR Vytautas Dambrava, encarga.do de asuntos cul • turales Y públicos del Consulado Americano en Monterrey, Y su distingulca señora esposa, ofrecen un vino de honor, en su residencia particular, al que asisten el cónsd general norteameri cano, el director de "li:I Tiempo" y periodist'l.3 l~~ales, el jefe del DEU, el coordinador de difu s1on cultural y el director de UNIVERSIDAD. En esta reunión se intercambian opiniones so bre la futura "Semana de la Cultura Nortea mericana" que se organizará en la Universidad d~ Nu_evo León • INAUGURA E hoy la di-cima Jornada de la Asociación Nacional de Maestros de Escuelas de Trabajo Social, A. c., en el auditorio de la Facultad de Medicina. Esta reunión seguir! celebrándose hasta et domingo 26 del presente. Doming-o 19/INAUGURACION del CineClub de la Universidad, primer ciclo 1970: "Homenaje a Eisenstein", en el Aula Magna, con la pellcula soviética Eisensteln, en dos funciones: a las 11 y a las 16 horas. Concluir en definitiva que cualesquier plan es perfectible y esencialmente de carácter temporal, esto es. a rontrario <;ensu, que ningún plan es per[eclo. Que toda reforma sólo es posible en la medida en que se logre la colaborarción de los profesores. SEGUl'i DO EMESTRE MATEMATICAS II .......... .. .... .. .. .. ... FISICA I .. .. . .. ..... . ... . .......... .. .... QUIMICA I .. , ....... . .. . ......... . ........ BIOLOGIA I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESPAROL II ..... . ........................ LOGICA . . . .. . . .. . •.. .. .... . ....... . . .. . . INGLES II . . . . . . . . ... . . .. . . ............. EDUCACION FISICA .. . .. .. . .. . .. .... .. .. ORIENTACION VOCACIONAL .... . ... .. ... Martes 21/EL SE:A'OR Xavier de la Chevallerie, embaJador de Francia en Méxi~o, acompañado por funciona.ríos de la embaJada y de las Alianzas Francesas de México y de Monterrey visita la Ciudad Universitaria, siendo conducidos por el jefe del Departamento de Extensión Universitaria, en representación de las altas autoridades universitarias. En la biblioteca de la Fa.cultad de Filosofla y Letras se les ofrece a los señalados visitantes un vino de honor, al que asisten autoridades, alumnos y maestros de la Universidad. El señor embajador francés, al agradecer las demostraciones universitarias de afecto y de cortesla, expresó su satisfacción por la visita, y anunció que las relaciones académicas franc<>-universitarias se fortalecerán aún más • EL RECTOR y el secretario general de la Universidad reinician las visitas periódicas a las facultades y escuelas de nuestra institución. Hoy visitan la Facultad de Ciencias Biológicas y asisten a una asamblea de la sociedad de alumnos, escuchando de viva voz los varios problemas que existen en esta entidad escolar. Aprovechando la visita, el rector Tijerina Torres solicitó al alumnado y al personal docente un diseño para instituir un seminario para la formación de profesores de biología de las escuelas preparatorias • EL SE~OR Eduard Pomonier, consejero cultural de la Embajada de Francia en México, nnunria, durante su visita a la Ciudad Universitaria. la instalacin de un programa para la formación dr profesores dl' franc-és. en la Escuela Normal Su¡irrior d<'I Elilado y en la Univ<'rs1dad dr Nul'vo León • A LAS OC'HO Y MF.l>JA de la noche. rn el Teatro de la Repúhht·a, se proyec ta el film Gervai-.e 11956). dt>I director Rene Clement. Mi~rcoll"S 22 de abril/CONSTITUYESE una comisión para redactar un reglamento par!'- el suministramiento de becas en la Univer s1dad. El prontuario de normas tendrá como base tres factores: primero, las becas se darAn en función de las necesidades de nuestra irtst_itución, sobre los estudios que pretendan realizar los becarios; segundo, se otorgará prioridad a las becas para la investiga.ción, en concordancia a los menesteres de la Universidad. Y tercero, se darán becas para fortalecer el personal magisterial. La comisión queda inte grada por los directores de las facu ltades de Ingeniería Civil, de Medicina, de Trabajo So cial, de Arquitectura, de Economla y de la Escuela Preparatoria 3, Nocturna para Trabajadores • DE LOS ACTOS del ciclo cultural francés:. la pellcula Franela. hoy, producción del Servicio de Investigaciones de la. Televisión Francesa a las ocho y media de la noche en el Teatro de la República. Sábado 18 de abril/EL PROMOTOR de las obras de construcción del Instituto Universitario de Cardiologla, doctor Enrique C. Livas, ofrece una cena de agradecimiento, en un restorAn de la ciudad, a las personas que participaron en el Festival de la Canción RomAntica para beneficio del citado centro universitario • SEG{J1¡DA PUESTA a escena del m<>nólogo de Pablo Salinas El glgant.e y el enano, en el Teatro de la República, a las 21:45 h<>ras • HOY TERMINA el curso de actualización de micologla de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina y, a la vez, en PI auditorio de esta misma entidad universitaria. se trata el tema de las quemaduras, dentro de las labores de la xiii reunión científica de la Sociedad de Ciruja'nos de Nuevo León, actuando los doctores D, Manuel Almaguer C., HermAn Chacón M., Alfredo Cavazos Garza, Alfon so Mendoza y Angel Osca.r Ulloa Gregoria. FUNUAR 1-:L l'LAN D1-:BE OBEDECl-:R A UN PLAN LOGICO Y PEDAGOGICO PRIMER SEl\IE TRE MATEMATICAS I .... .... . .. ... .. ... ... .. .. ESPAROL I ..... .. .......... .. .... .. ... .. .. INGLES I .. .. . . ....... . . ...... . .. . .... . .. ETIMOLOGIAS GRIEGAS Y LATINAS .. . . LITERATURA E HISTORIA UNIVERSAL INTRODUCCION A LA FILOSOFIA .. ... .. PSICOLOGIA .. . .. .. .. .. .. . . ... . ..... .. .. .. EDUCACION FISICA . . .. ................ ORIENTACION VOCACIONAL ... .. ....... Cantú asume el puesto de jefe del Departamento de Coordinación Flsica de la Universidad en sustitución del ingeniero Ra.Ymundo Rivera. Jueves 16 de abril/ APERTURA de la tem porada de natación, de las 10 a las 18:30 horas. ½1-5 condiciones para utilizar la Alberca Olimp_1ca Umver~itaria son las de tener constan c1a de ~xamen m~dico, vaJedera por 15 dlas, y credenc1al de estudiante universitario (en vi gor) o del Departamento de Previsión Social º. del Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Nuevo León. Los estudiantes pagarán tres pes?~· los servidores de la Universidad ) su_s _familiares, cuatro, y los niños, uno. El ad m_1mstrador de la alberca, señor José Andrés Vi!lafuerte, ~dvierle que una falta a ta disc1phna causara expulsión. El ciclo termina el 15 de octubre • EN LA EXPOSICION Agricola Y Ganadera 1970, abierta aJ públicio hoy la mayor Univer~ida_d nuevoleonesa muestra' algunas de sus ~ea~1za~1ones de los últimos meses, en un s~nd d1~ena.do por el Departamento de Extens1on Universitaria y montado por el Departamento de Planeación y Mantenimiento • HOY COMIENZA la reseña de teatro universitario organizada por el Departamento de Extensió~ Univer~itaria, en la que participan tres preparatorias Y ocho facultades universitarias: A las 9 de la noche, en el patio del Taller de Artes Plásticas, el "Grupo Didáctico de Literat1;1ra Escenificada" presenta El cuento del soologico, de Edward Albee, y, a las 9:45, El gigant.e y el enano, de Pablo Salinas, en el Teatro de la República, altos de la Libreri& Universitaria de Zaragoza • PUEBLO RECHAZADO, de Vicente Leñero, a partir de hoy es llevada al escenario del Aula Magna, po; el grupo teatral del Departamento de Extensión Universitaria que dirige Francisco Si(uentes, actuando Clemente Monjarrez. Sergio Orrante Ricardo Yzcoa, Héctor Robles, Antonio Palm~ y otros actores • EN EL AUDITORIO de la F~ultad de Ingeni_erla Civil, el doctor e ingeniero Antonio Sott1le, de nacionalidad italiana diserta sobre "El rayo laliser y sus aplicacíO..:. nes", para los estudiantes y maestros universitarios. POR REFORMAR LOS PLANES DE ESTUDIO DEL BACHILLERATO VIENE DE LA PRIMERA PAGINA 6/Historia de México 7 /Educación !lsica Noticiero quincenal 7 5 5 5 5 4 4 1 1 7 5 5 4 5 4 !'i 1 1 7 6 6 4 5 4 3 1 1 Er.lE TRE ESPECIALIZADO CIENCIA t'ISICO QUIIIIJCO )lATfü'11ATICAS MATEMATICAS IV . .. .. .. ........ 10 FISICA III .. .. . .. . . .. .. . . .. .. • • .. . .. . .. .. 9 QUIMICA III . .. .. .. . . .. .. .. . .. .. .. .. . .. 9 INGLES IV <especial) . . . . . . .. . . . .. . . .. . . . 3 Lunes 20 de abril/ APERTURA, en la galeria de la Librería Universitaria de Zaragoza, a las 11 horas, del Ciclo de la Cultura Francesa, elabora.do por el Departamento de Exten sión Universitaria y la Alianza F r a n cesa de Monterrey, A. C., con la presencia del señor embajador de Francia en México, de los consejeros cultural y comercial de la embajada gala, de los cónsules generales y honora rio de los Estados Unidos y de Francia en Monterrey, del director y funcionarios de las Alianzas Francesas de México y de Monterrey. Las distinguidas personalidades huéspedes fue ron atendidas por el rector, secretario general, jefe del DEU, director de Filosofía y Letras y por funcionarios, maestros y estudiantes de nuestra casa de estudios. El señor Xa.vier ce la Chevallerie, excelentísimo embajador de Francia en México, interviene en una piea oratoria, la cual publicamos Integra en otra parte de esta edición • LOS EVENTOS de hoy son los siguientes: abertura de las exposiciones París, Rodin, Jóvenes de Francia, Dibujos de Louvre, La prensa francesa actual. al Exposición central en la Llbrerla Universita ria de Zaragoza, b) Artes y decoración, en Arte, A. C., Padre Mier, poniente, 1247, el Enseñanza, en la Escuela Normal Superior, Aramberri y Venustiano Carranza, d) Industria y técnica, en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Avenida del Tecnológico 2501. A las 20:30 horas: pellcula Orfeo negro (1959), del director Marce! Camus, en el Teatro de la República • POR ACUERDO RECTORAL, el ingeniero civil Rodolfo Treviño DIBUJO CONSTRUCTIVO CIENCIAS BIOLOGICAS: QUI~HCA III .. . . .. . . .................... BIOLOGIA II . ... .... .. . . .. .. ...... ... ... . ,\NATOMIA Y DIBUJO ANATOMICO . . . . FISICA MEDICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGLES IV «especial) . . . . . .. . . .. . .. . . .. . . CO:'IIERCIO Y ECONO.H IA : MATEMATICAS Y CONTABILIDAD ...... ECONOYIIA POLITICA . . • . . • . . . . . . . .• INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL DERECHO .. .. .. .. .. .. • .. .. .. FUNDAMENTOS A L ,\ FILOSOFIA . . . . . .• SOCIOLOG IA ... . ....... , . .. . . .. . . .. . INGLES IV <especiall . Viernes 24 de abril/SEGUNDA puesta en escena de La cantante calva y La vida sexual di: Roblnson Crusoe, en el Teatro de la República, dentro de la Reseña de Teatro de la Universlda.d_ • ~UARTA FUNCION de la Segunda Resena CmematogrUica del Patronato Pro Laboratorios y Talleres Centrales de la Unl versidad de Nuevo León, en el Teatro Juárei. PASA A LA PAGINA NUEVE 4 10 10 5 5 3 10 10 5 5 3 3 DERECHO \ CIE~C'IAS SOCIALE : E L E ME NTOS GE :--:E R ,\LES DEL DERECHO ............... . .......... 10 LITE RATU RA MEXICANA ............... . E HISPANOA~iE RIC ANA . . . .. .. .. . S INTRO DUCCION A LA ECONOMIA POLITICA . . 5 SOC IO LOGIA . • .. . . • . . . . 5 FUNDAM ENT OS A LA FlLOSOFIA 5 INGLES I V (especial! .. .. . .. • • . • . .. . 3 1 !l 7 O Af-O INTER::--;ACIO'\AL DE LA EDUCACION � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 6, Abril 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/04/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016917 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Estudiantes Huelga Montemorelos Pintores mexicanos Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14716/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._5._Abril._0002016923ocr.pdf 87ae70db9a015cbeefc5f918fcbbe3ff PDF Text Text de la República, sino también en aquellas instituciones que reúnan las condiciones académicas para llevarlo adelante con eficacia. · C•?ra Alfonsina b) Promueva la Secretaria General el establecimiento de 0.entros de En la ciudad de Hermosi llo, Sonora, fue cJl;\fVIIL il'lliüa:R~ umbentación Didát~tica en el mayor número posible de las universidades • . . Id . 'd m ros Y en par 1cu1ar en las cabeceras regionales. asamblea genero I d e Ia A soc1ac1 6 n nac1ono e un1vers1 ades e institutos de educaci6n superior, del 31 de marzo al QUE LAS instituciones, miembros de la A. N.U. I. E . S., inicien o am3 de abri 1. plien actividades de orientación vocacional, particularmente entre los En esta reuni6n nacional se discutieron los temas siguien alumnos de la enseñ3.nza media sup·erior, con el objeto de adecuar eu lo posible la estructura de la matricula de primer ingreso a la edutes: 1/ Objetivos de la educaci6n superior de México, cación profesional a 13.s necesidades d el desarrollo económico y social de situaci6n actual del sistema universitario, 3/ Necesidades México. Para ello, el Centro Nacional de Planeación de la Educación Superior deberá dar, 3. la br~ved ad posible, la información disponible sobre la que se presentarón en el futuro, 4/ El modelo ideal, 5/ Pro demanda profesional que pueda preverse. Esta orientación respetará la ligramas de acci6n a corto plazo, 6/ Proposiciones concreta-;. bertad de cad3. estudiante para elegir, de acuerdo con su vocación, la caPor la Universidad de Nuevo Le6n asistieron el rector de rrera de su preferencia. nuestra casa de estudios y el director de la Facultad de lngenierra. El doctor Oliverio Tijerina Torres presidió la coQUE SE faculte al Consejo Nacional de la Asociación p9.ra que integre misi6n de trabajo del primer tema: "Objetivos de la educauna comisión permanente que estudie los problemas del ciclo superior de la enseñanza media. ci6n super:or en Méx ico", el cual fue aprobado integramen te en forma un6nime. QUE EL Centro Nacional de Planeación de la Enseñanza Superior, elaUNIVERSIDAD presenta a sus lectores, en esto entrega, bore un documento tendiente a u n1ficar las estadtsticas nacionales y los diez resoluciones de las 27 universidades, 12 tecnol6gi 1 regionales necesarias para los trab:i.jos de planeación y para atender la demanda de información que presentan a las instituciones, los gocos y 4 institutos mexicanos de altos estudios, que integro-;:; biernos federal y estatales y los centros especializados de estudios educatllo ANUIES . if- 3/ 5 vos. A EDUCACION superior confronta una situación particularmente dificil ante l a demanda social por estud io!: supe riores -resultado del crecimiento demográfico del pais- y la demanda de los técnicos y profesionales capacitados que requiere el desarrollo económico y social en el que México está empeñado. Hasta el momento, las instituciones de educación superior de México ha n a t endido esta demanda social y prest ado su colaboración fundamental para e l desarrollo del pa.is, en situaciones que en el caso de la mayoria de las universidades, pueden calificarse de precarias. Sólo el a lto sentido de responsabilidad d e las comunidades universit3.rias ha pe rmitido que éstas puedan cumplir con su compromiso nacional, a ¡yesar de los escasos recursos d e que han dispuesto. Ha llegado el momento de enfrentar esa situación con nuevos instrumentos y recursos proporcionalment e mayores, a t ravés de esfuerzos de coordinación nacional que permitan elevar la eficiencia de cada una de las instituciones y de todo el sistema. Las instituciones de educación superjor, conscientes de su alta r esponsabilidad ante la Nación y de la imperiosa necesidad de su transformación intern::i. que les permita crecer cuantitativamente y mejorar al mismo tiempo, la calidad de sus tareas, resuelven: QUE EN virtud de la necesidad y urgencia de aument!l.r los recursos que la Nación dedica a la educación superior , y en particular los subsidios estatales y federal para las universidades de los estados, la Asociación haga llegar a las a utoridades correspondientes peticiones concretas, con vistas a solucionar equitativamente el grave problema. de financiamiento a que se ha hecho mención. UE SIENDO necesario iniciar o ampliar, según el caso, los trabajos 2l:tendientes a mejorar los niveles :i.cadémicos de las instituciones miembros de la A. N.U. E. S.: I. QUE LA A. N. U. I. E. S. organice seminarios sobre estadística y planeación, con el objeto de auxiliar a las instituciones miembros a preparar los técnicos que habrán de encargarse no sólo de la elaboración de dichas estadisticas, sino de los trabajos de planeación y desarrollo de cada una de las instituciones, de ntro del marco del Plan Nacional <le Educación Superior que elabora la Secretaria General a través de su Centro d e Planeación o de cualquier otro plan que sea adecuado a los fines de la enseñanz3. superior y aceptado por la A. N. U. I. E. S. 6 QUE LAS universidades de los estai,os incrementen la comunicación y la colaboración con las instituciones de la región a la que pertenecen, / , de acuerdo con la división establecid:i. por la A. N.U. I. E. S. Esta colaboración deberá orientarse particularmente hacia el intercambio de profesores y a la creación de centros de documentación y de grupos de trabajo de pla.neación, a. nivel regional. '7 QUE LA Secretaria General dé instrucciones al Centro Nacional de Planeación d e la Educación Sup arior de pendiente de ella, para que coordinándose con los centros region9.les de planeación afine Y sintetice el documento sobre el c:Hagnóstico preliminar de la educación superior, y continúé con sus trabajos de planeaclón, procurando la mayor comunicación con todas y cada una d-e l as instituciones que integran la A. N.U. I. E . S. 8 REITERAR la recomendación a las instituciones miembros para que comuniquen sus puntos de vista sobre los criterios que debe n orientar el plan nacional de la educación superior y para que colaboren con los trab9.jos del Centro de Planeación Nacional, facilitándole no sólo la información necesaria, sino también enviando técnicos y especialistas de sus respectivas instituciones, para que cols.boren en dichas tareas. 9 INVESTIGACION.-Recomendar a las instituciones miembros de la A. N. U. l. E. S. la creación de centros de investigación cientifica y / tecnológica, que además de at0nder algunos problemas de investigación · se orienten a la resolución de los problemas espec,ficos de sur P. }Q a) La Secre taria General de la propia Asociación ponga en marcha los trabajos p1ra organizar un Programa Nacional de Formación de Profesores, que de berá realizarse no sólo en los centros educativos de la capital Publicación quincenal de la VnitJersidad de Nuevo Hermosillo, Sonora, 3 de abril de 1970. León/ 5 �El Los estudiantes de la Universidad opinan UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON/ rector: DOCTOR OLIVERIO TIJERINA TORRES/ secretario general: LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA • DEPARTAMENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA/ Departamento Escolar GUZMAN FLORES/ jefe: PROFESOR ROLANDO editorial: ARQUITECTO ALFONSO coordi nador de la secdón d e REYES MARTINEZ • UNIVERSIDAD PUBLICACION QUINCENAL DE LA UN IVERSIDAD DE NUEVO LEON/ ,Hrector: 'P ROFESOR DAVID MARTELL MENDEZ / fotógrafo: ALVARO RIOS LEOS/ • CIUDAD UNIVERSITARIA/ TORRE DE LA RECTORIA, QUINTO PISO/ TELEFONO 53- 85-93/ MONTERREY, N. L., MEXICO • y de Archivo FRANQUICIA POSTAL POR ACUERDO PRESIDENCIAL DEL 9 DE MA\"O DE 1955, PUBLICADO EN NUMERO 5/ EL DIAmo OFWIAL ABBIL 16 DE 1910 DEL 11 DE JULIO DEL MISMO AJi10 • • ¿Cuóles son los fines del Departamento Escolar y de Archivo? • En este departamento se ti evo un reg istro pormenorizado del progreso académico de los alumnos, y también un registro de los expedientes y documentos de los estudia ntes y de los egresados de lo Universidad. .• • La estructuro del Departamento Escolar y de Archivo tiene se is secciones. • Son si ete los servicios escolares que presta el Departamento Escolar y de Archivo. • Aquí se informa de los propósitos inic;iales de la creación del Departamento Escolar,del o lvido de estos propós itos en los últimos dos arios, de los problemas que se tienen actualmente y de los tareas urgentes que se deben desarrollar en estos momentos. FINES PRIMORDIALES LOS FINES primordiales del Departamen• LOS FINES ORIGINALES DEL DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO ESCOLAR Los fines originales que motivaron la creación de este departamento, hace aproximadame-nte 22 años, creemos que se han desvirtuado : Aquellos propósitos iniciales eran concentrar en una ofici n a recau dadora todos los datos escolares. personales, estadísticos y b tros afin es ' relativos a cada uno de los a.him nos de la Universidad, de modo que n.o estuvieran . dispersos en distintas secretarias .de escuelas y, sobre todo, que los trámites bá3iCO$ de registro inicial y de concentración de expedientes estuvieran vigilados con unidad de mando y unidad de acción para mejor garantia de autenticidad. Todo lo a nterior, sin perjuicio y· sin menoscabo d e que cada escue la tuviera a su vez los mismos datos de cada uno de- su s a lumn os para b eneficio propio. _ Est os fines originales se vieron olvi da• doto durante los ú.ltimos dos ~ños, puesto qut- Se"icios escolares to Escolar v de Archivo de la Unive-rsidad CRUZ AURELIO LOPEZ ALICIA GUTIERREZ Ingeniería Mecánica Ciencias Biológicas ! / ,Revalidación de estudios 2/Expedición de t\tu los y diplomas 3 /Expedición de certificados 4 /ExpE.'dición de credenciales 5 /Exámenes profesionales 6/Inscripcio nes st:mestrale~ y anuales 7 /Registro de titulas profesionales en México. Cruz Aurelio L6pez Esparza, 24 años. FACU-LTAD: de Ingeniería Eléctrica, tercer año. 1/ SECCION DE FACULTADES a) Mecá nica l>J Clvil e) Matemáticas d) Química de escuelas incorp.oradas, de arch ivo, de registro ch titule!: profesio- SERVI CIOS ESCOLARES Licenciado Manir Gonzálea Martos, jefe del Departamento Escola1, 6 / Inscripciones semestrales y anuales., que consisten e n atend er a los alumnos que va n a iniciar un J\Uevo curso, ya sea por primera vez en la Universidad o de reingreso a la misma escuela y comprobar que han cumplido los requisitos de · entrad a. As imismo, con la introducció n de contabilidad mecan izada (máq u inas IBM.) y de otras formas de manejar el archivo antiguo (microfilm ), creemos q_u e podrán hacerse más expeditos los servicios escolares del Departamento Escolar. Considerando que esta es una opinión provisional y preliminar, posteriormente podremos formular un informe más detallado. Los servicios escolares prlncipales que cumple el Departamento Escolar son los siguientes: 1/ ¿Cudles son los maestros que m6s le ayudan en su escuela o facultad? 5/a) Sí, b) porque al parecer se e sta toman- 2/ Universidad de Nuevo León. El contenido de la encuesta, de quince pre - 2 ¡ Are a de biología 8 ¡ Me disgusta la faltR de di sciplina de la !acuitad . 9/EI principal problema e n Mecánica es la allministradón y falta de maestros capaces. 3 / Area de humanidades 10/E l problema funáamental de la Univ~rs!dad es quiiá el económico y más el académico. Derecho b) Economia c> Comercio d > Filosofía e) Trabajo social 11 / Me intere~a mi ca rrera por vocación, pues tengo ocho años trabajando como mecánico. a) 12 /Es muy incierto, pero n o imposible. II / SECCION DE PREPARATORIAS 13/a) No me interesa la política, b) porque no conviene a mis intereses. 1/Todas las ocho escuelas preparatorias incluyendo la Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón". 14/a> no debe discutir.se de política e n la Universidad, b ) porque es un centro de estudi os, n o una tribuna. 15/ ... P/E l pri ncipal pr ohlema de la. Facultad ele Cie ncias Biológi cas es la fu lt a ele su!Jsidio. b fa lta de mater ial ( mi croscopios) y de !atora,.. torios. 10/E l problema económico es e l fun dame nt,,l en la Universidad. ¿A cuóles materias les ha entendido mejor y por qué? a) materias, b) ¿por qué? 4/ 5/ 8/Me disgustan las di\'isiones que existen en <·<1d:.1 u nu de las facultade.s y lo prolongado de las juntas tiel Consejo. 11 / Me in teresu mi ca rrera , por el gra.n deseo que ten f: o de realizqr estuclios ma~iuos. ¿Cree usted que en la Universidad de Nuevo León se estd realizando la refonna universitaria? a)síono, b) ¿porqué? ¿En su escuela o facultad se ha efectuado alguna medida concreta en relación con la reforma universitaria? a) sí o no, b) ¿cudl es? 6/ Si las dos respuestas son negativ~s, ¿qué cree usted que se podría hacer para llevar adelante la reforma universitaria? 9/ ¿Cudl cree usted que es el principal problema de su escuela o facultad? (;icndas Biolól{1ras, U'rrC"r Sf'mt'stre 1/ Mc> ayudaron el maestro de hi stori a y el mat>stro de literatura. Escuelas preparatorias y facultades. V / SECCION DE ARCHIVO 2/ Ll:'s en t e ndi m ejor 1.1 m r.t e mática s, inglés, 7/ Registro de tftulos profesionales en Mé• xic:o. Este d e partamento cumple todos. fos OTRAS CONSIDERACIONES trámites necesarios para que un profesional registre su titulo en la Dirección General de P rofe sion es de la ciudad de México, hasta obt e ner s u cédula profesio nal, mediante una cuota apropiada qu e paga· en la Tesoreria General de la Universidad. RESPECTO AL número de empleados n ecesario para funcionar efectivamente, cree• mos que éste d ebe estar en relación con e l total de la población escolar de la Universi dad y básicRmente con el número de alu-01.nos que res ultan para cada sección de !scuelas. Si n embargo, esta norma no es invariable sino qu e puede adaptarse según Jas circunstancias. otra s. y c tn1s porque me interesan. 3 / Microfilm . 4 /Li bros de- regi stro ( volver al sistema numerario en ,los expedien t es}. 3/n> Mis lec turas farnritas so n 1-::>s temas de t•u rár t cl' cie,ntífico y dt> carácter biológico; b) los autores son D~rwin y Oparin. VI / SECCION DE REGISTRO DE TI TU LOS PROFESIONALES 4/ S i se está rf'a lizando la reforma~ a! t omar purte los alumnos e n e l nombram iento de director de cn da fa cu ltad y del r ector de nuestra Unive rsida d. 1/Elaboración de titulas y diplomas 2¡0fid na re-presentativa en Mé xico. 5/ Por cuanto a mi Faculta d, lo ignoro. 6/ Debo agrega; que necesitamos mayor subsidio económico, 7 / me gus1.i:1 "'lás las prácticas de laboratorio. Otro aspecto del Departamento Escolar que es urgente organizar en forma correcta y definitiva, es el relativo al archivo antiguo. Existen exped ientes y documentos des• de 1,890 que corresponden a la Facultad de Derecho y el mayor volumen de expedientes data de 1933. La urgencia de cuidar y Ordenar consiste en clasificar y guardar debida• mente este archivo de modo oue pueda se r accesible en forma rápida. Tainbién los expedientes de fecha cercana, de veinte años a la fecha , deben ser manejados en forma más rápida y cómoda. cambiand o s u manejo a sistema decimal y de números. dis!:_t:Sta la i1reguiaridad en los ho-rnri o!<i. 4 El principal problema de mi Facultad es 1.11ia de material para trabajar. 1,Jj EI problema económico es el fundamen ta i "n la Universidad. 11 / Me interesa la biología, por ser mi vo- ca<:ión. f ESTRUCTURA DEL • • 12/ No sé si tenga trab,1jo al finalizv.r la 15 / Sí quiero decir otra cosa: nada más que tome en cue nta a nuestra fa.cu l! acl. Farultad (lp A.l{ronom.ia, quinto año 1 / Mis mejores maestros: Jeslls Colun ga. Luis Mart ínez Roel , Jesús A. Garzu Torr('s, Ar no lrl f Tapia, Rodolfo Rodri guez y· Hé-ctor Flor{'s. 11/ ¿Por qué le interesa la carrera o estudios que estd realizando? 2/al A las materias que más les he e ntendido son m ate máti cas, zootec ni a y botánica, b ) porq ul' los maestros tienen buena capu.cidad para impartir la m ateria, además son la~ que m e han in teresado. 12/ ¿Cree usted que al finalizar su carrero tendrd resuelto el problema ocupacional? b) ¿porqué? ca.rrera. JJ<;sus 13/La polfli ca me inte r esa un poco, para estar al tanto de lo que sucede. 14/ Si de be discutirse la polttica en fo Uni versidad para defender los derechos uni versitarios. y biologia. po :·qu e algunas son más fá ciles que J / Archivo en movim iento. ? / Archivo pasivo (antigu o). .,;p Ht:RJ\tA:S Rl-:CIO, :!:i años sr o - 15/ ¿Quiere usted decir•alguna coso diferente a lo que se pregunta en esta encuesto? IV / SECCION DE ESCUELAS INCORPORADAS 14 /Sí debe díscutirsr la pollticu, porque de 111 unh·ersidad se.l en los futuros gobernantes . 10/ ¿Y el problema fundamental de lo Universidad de Nue vo león? 13/ ¿Le interesa lo política? a) ,ro no, AI.I C.:IA GUTIERREZ TORRES, 19 años, 13/Me interesa la politica estudian til, por t•I engrandec imiento de la universidad. 8/ ¿Y qué es lo que le disgusta m6s? 14/ ¿Piensa usted que en la Universidad de Nue vo Le6n deba discutirse la política? a) no, b) ¿por qué? 4 /Talle r de Artes Plásticas. 12/¿Tendrf' oc upac"ión? Lo dudo. 7/ ¿Qué es lo que le gustQ mds de su vida universitaria? 3/Escuela d e MUsica. 4 / Expediei6n de credenciales, o sea emi- 5/ Exámenes profesionales. Este trárilite se ll ev a a cab o revisando en f~rma pormcnorfzada el expediente de cada -pasante cuando solicita examen final para recibir su grado profesional. Se autoriza el examen después de que todos s u s requisitos estén completos. 4/a> Sí, se está realizando la reforma, b> porque cuando cambia una estructura, va ria s u funcionami e nto. guntas, es el siguiente: 2/ Escuela Industrial y Preparatoria TécnicR "Alvaro Obregón". 3 / Expedici6n de certificados, que consis• te en transcribir e n documentos fehacientes las materias que ha cumplido p lenam ente un alumno dentro de su escuela. tir una tarjeta que acredita a los alumnos com o estudiantes propietarios de una o más escuelas. 3/al me interesan las lecturas técnicas y cul turales, v ida natura.l de las especies, b) los autores son variados. midables momentos de crisis , cambio, lucha y transformaci6n que vive la 1/Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas". 2 / Expedici6n de títulos y diplomas, que se cumple cuando los alumnos han terminad c sus estudios profesionales, o carreras cortas, o el bachillerato. aspectos negativos y positivos de nuestra casa de estudios en estos for - 7/ Me g u s ta el criterio que uno se forma, al adquirir más amplia cultura. • 7 /Me gusta mas estar efectuando mis estudios y la gra n amistad que tengo con todos mis -compa.ñeros. de su diversidad, indican que tienen capacidad crítica para senalar los e ) Agronomia f ) Arquitectura Medicina Odontologia Bioloela Enfermeria L,e.boratoristas si(lacl. Como puede observarse , los pareceres de los alumnos, dentro 3/ ¿Cuóles son sus lecturas y autores favoritos? a) lecturas, b) autores. 111 / SECCION DE ESCUELAS . TEC NICAS Y VOCACIONALES 1 / Revalidaci6n de estudios hechos en instituciones ajenas; también, acreditar materias cumplidas en nuestras propias escuelas, cuando lo alumnos cambian de una a otra e-scuela dentro de nuestra Universidad. anterior. 6/ ... e) de escuelas superiores. d e escuelas preparatorias, de escuelas técnicas y vocacio- Y di) en cuenta el sentir del alumnado. c) con servar un registro ordenado de expe dientes y document os de alumnos, de egresados y de profesionales que han pasado por la Universidad. 1 /Sección 2 /Sección 3/Sección nales, 4/Sección 5 /Sección 6 /Sección n ales. Mecánica 2 / a) Mecánica, diseño de máquinas, m ecá • nica de fluidos, electricidad y contabilidad, porq u e estoy relacio nado con ellas. son esenciales para su progreso; a) b) c> d) 'SALVADOR PF.REZ Derecho 6/ Primeramente, que los dirigl:'ntes de la u ni versidad sean más conscientes y responsables en i:¡us cargos, a¡lemás de demócr ...tas, y que no si~a habiendo divisiones en la univer- "Los estudiantes de la Universidad opinan" que iniciamos en la entrega b) prestar -diversos servicios escolares a colar. A,:-ronomía cando las respuestas de los alumnos universitarios a nuestra encuesta: 1/ EI titular de la materia de inge nien&. eléc. t rlca y e l de mecánica de flluidos . los mi~mos alumnos y a los egresados que Para cumplir con dichos fines, el Departamento Escolar tradicionalmente ha funcionado e n vnria;; Sei!ciones que básicamente son las siguientes: FERl\11:S MONTES Agronomía • En la entrega número cinCo de UNIVERSIDAD, continuamos publi- 1/A rca de ingenie rías a) llevar un registro pormenorizado del progreso académico de todos los a lumnos de Ja Universidad durante e l transcur~o de sus estudios; SECCIONES HERMAN RECIO 1 dt .N u evo León son: los tramités de incripción y de recolección de datos se transfirieron en muchos casos a las escue las, sin vigilancia d e l Departamen to Escolar, Jo cua l pr ovocó mucha confusión sobre la sit uación real de varios grupos de alumnos, Nuestra intención e-s restablecer la a nt igua "concentración' · y la unidad de acción que tenía E.'l De-parlamento E s- IESUS GARCIA Ciencias Biológicas 15/ EI gobierno 110 debe intervenir en los asuntos universitarios. 8 GARCIA ESPARZA, 20 ail°" Ci,•ndas Bioll1,=-ic-11ic, ruurto año 1 / Me ay uduron los mu.estros de, Micologí a, Genl'tica y Zoologln, seg undo y tercer cursos. 2 / Lt• e,nte nd f mejor u Micologlu , por la p:run fuci lid:1d de e,xpli cación df' I mnestro y por ~u am plio c·H.rnpo de co nocimie nto. 3/Temus de l"ipo cicnlifi<:o y p~icologico, d{'~de un punto de \'ista general; los a utores son ctiversos. mE: ;; 4/ No. porque mi fac ultad no ha s ido lomn.cfo en c uenta y por la falta de m aleria l. 3/a> Mis lectura.s son de tipo politico, so<:iológico y pedagógico, b) mis autores favori tos so n : Makarenko, Len in y los autores de los libros de in "Colecc ión Nuestro Tiempo·· t diJ'erE'n tes escritores). 4/ Sí se está realizando la refo rm a univf'rsitaria en la universidad , bl porque se han emprendido a lgunos procesos, pero le ntamente; por ejemplo, la democratización de la ense ñ anza. No se h a n tomado seri as medi das co!I n •specto a la igualdad en las juntas directivas o C' n e l Consejo. Todavla se neces it a elevar e l n ivel polttico de la gente. para que comprendan lo que va a ser la reforma universit a rio.. 5/al En Agronomía, si se, ha efectuado Ja re,forma, b) las medidas son de orden muy pr ácti co ; por ejemplo, cambio en la dirección, en las juntas directiv¡ s, etc. 6/ ... 7 / Me gusta en la universi dad la gran movilidad que puede tener uno pollticamente, de darse cuen ta de muchas cosas y no es tar comprometido con nadie, solamente con lo que piensa u n o. 8/ Me disgusta en la universidad la pre:-.encia (le gen te retrógrada, que es tá impidiendo su desarrollo y, por lo tanto, su proyección que debiera cumplir. 9/En Ag-rcnomia, el problema académico es el principal: buenos maestros. matedas más humaniwntes: en el renglón administrativo: c·npacidad para ad mitir a todo la pobl a.ción estudiantil. pues no se le da oportunidad realmente a l necesitado; el problema pclítico-so<·ial: la composición del estudiantado. lO¡Con la reforma se pod ri an solucionar mU(·hos problemas: económicos, administrat ivos .\' sociales. La universida.ci no cumple su labor -t-o<· i.il a que está destinada. ll ¿~Ie interesa la Agronomía. sobre todo 3 �por las relaciones de producción y sociales que ll t• ne> la carrera. 12 / No creo que tenga resuelto el problema oc:upac:ional cuando termine mi carrera. 13/ al Sí me interesa la política, bl t!.orque {'omo ciudad<~no me interesa la forma como ,·i\·e la gente, la ·forma en que pueda vivir Y todas las relaciones que se puedan tener con el pue>hlo y su desarrollo. 14/a I Sí debe discutirse la politica en IR UniYersidud, bl porque es :una forma tle respetar .[! mucha gen~e; pero se puede utilizar parn tergive>rsar la funci ón de la univers1 dad. ·1;2_¡si quiero decir otra cosa: este tipo de eneuestas es muy limitado y a lgunas preguntas 5-·( ' prestan a confusiones. jarle sólo lo de animal, para lo cual nos falta demasiado poco. LOS ESTUDIANTES TIENEN CAPACIDAD CRITICA 1/ 5( se estó realizando la reforma, porque cuando cambia una estructura, varía su funcionamiento CRUZ AURELIO LOPEZ, Mec6nica. 11 2/ México, gobernando por la oratoria en los últimos 40 años, necesita y le urgen cambios 11 SALVADOR PEREZ CHAVEZ, Derecho. 11 11 0ue los dirigentes de la Unive~idad sean mós conscientes y responsables en sus cargos, además de demócratas" JESUS GARCIA ESPARZA, Biologro. 4/ 11 11 EI gobierno no debe interven,·, en Ios asun tos un1vers1tarios · · JORGE ARTURO GARClA GONZALEZ, 17 años Escuela Prepa ratoria 2 • 1 /Me ayudan el profesor Severo Iglesias y el licenciado Ernesto Landeros Villarreal. ALICIA GUTIERREZ TORRES, Biolog,a. 5/ 11 No se estó efectuando la reforma en la Facultad de Filosofía, Letras y Psicología 11 HUMBERTO AV ALOS CARRION. -Psicologra. Me disgustan los maestros mediocres y que no se dé más posibilidades al proletariado poro que se eduque 6/ 11 11 íUUIIN I\ION'l't:S CAVAZOS. 22 años f"at'ultatl tll' .-\~ronnmiu, q11iut11 año 1/ Lo:,; ma1·stro:- que má:. me ayudan son los ingenieros Raúl Zamhrano, Luis Martin<'z Roe!. Hf'ctor Flore!. Salgado y Jesús A. Garza Torres. · 2/a, Las materias que mej~r les he entendido son: matemáticas, t-otánica, métodos Psta c! isti cos y extensión agrícola, b) porque el sistema de enseñanza es más cla.ro, más ordena do y entusiasta. 3/al Mis lecturas fa,·oritas: POt>ma pe<lngógico, La mudrf', Asl Sf' te-mpló el at"'ero, f"t<' .. y sobre problemas nacionales y políticos, b) autores: Nikolai Obslroski, M. Gorki, Anton Makarenko, Lenin, Marx y escritores de la "Colección nuestro tiempo". JORGE GARCIA GONZALEZ, Preparatoria 2. 7/ 11 Ser apoln-ico en esta época es contribuir al retroceso del desarrollo social 11 MARGARITA KULLICK CORPUS, Medicina. 9/ "Ninguna medida concreta en relación con la refonna universitaria se ha efectuado en la Preparatoria ~ 5/ al En la Preparatoria 2, exactamente no. b l porque se ha.n formado mesas redondas los sábados sin autorización de la mesa directiva. 10/ Para llevar adelante la reforma es necesario, primero: cumplimiento de los maestros; 6 / Para lleva r adela nte la reforma universi t aria deben enseña rles que es la universidad. FERMIN MONTES CAVAZOS, Agronomía. 11 RICARDO GUAJARDO GUAJARDO. Preporotoria 2 11 segundo: cumplimiento de la ley orgdnica, y tercero: cumplimiento de los alumnos" 11/ Me disgusta en la Universidad la presencia de gente retrógrada, que estó impidiendo su desarrollo y, por lo tanto, la proyección que debiera cumplir" 5/ En Ag l'ono m ia si se ha C'fpc tuado la r eforma uni vers it a r iu, referid a n cu es tion es de orden práctico y proMemas acndf' mi co:-. est a debería ser un a encuesta que abarcara mayor número de compañeros. 11 HERMAN RECIO, Agronomía. i / Me gus ta de la vid a univers itari a la fa - ,, cilidnd del análi s is de los problemas del pueblo e6'. y la capacidad pl'\ra pOd('r actuar en E•stos prohlemas. 9/Los µrinciwles problemas en mi facultad son: P.e tipo aca.cV,mico: falta de maes tros capaces y de material para prácticas; po lít ico social: su falta de proyección hacia las masas 1.-umpesinas. 10/ En la Universidad el problema. fund» mental es. aparte :!el económico. una baja calidad ucadf'mi ca y su di vorcio. en e l aspec to t/>l"nico-sodal, con el pueblo. 11 / Me interesa mi carrera porque, pues. en est e r f'gimen de corrupción . . ya casi hasla se me olvidó. Y. bue no, pues ahora. me interesa como un me dio de luch a contra la corrupción r la ig norancia. 12/No se si tenga resuelto el prob1ema ocu pacional al ter minar mi carrera. 13/ a> Si me in te resa la politica , b) porqu ~ e s el medio por el cUal se puede luchar para destruir vie jas normas de - la sociedad, normas de corrupción y de explotación del hom~re por el hombre. 14/ al Si debe discutirse la politica en l.1 Universidad, b) porque ésta es y debe ser el reflejo de la sociedad, y el intercambio pueblouniversidad debe ser mutuo. 15/ SI quiero decir otra cosa.: pues sólo que ye SA LVADOR PJ,~REZ CIIAVEZ, 29 :,ños Orret•ho :r Cieneius Soci:1IC's, tercf'r año 1/Los maestros que r¡1ás me ayudan son los que cumplen netamente c-on su del><'r nrngi s terial. Deber magisterial es tanto e>nseñiw como formar. 9 / El prindpal probl ema es el hecho de que el ni vel académico de la Facultad de DC'rec: ho sea tan ena no, el que solo haya dos o tr<'s ca tedráticos y muchos profesores y que está pobla<la por una masa de jóvenes sin conciencin apa~ente, que marchan por el buen oficio de la vida. en busca de s us muy particulares intert.• ses; desorganizados, ignora n tes de su realidad y de la realidad e n que habitan e irrem~~iahlemenle hacia un futuro incierto y cob1Jv.do de tinieblas. 11 / Me interesan m is es tudios para s upera rme a mí mismo y servir a la huma n id ad . 2 / Les he entendido mejor a contratos, mercantil, internacio nal público e internacionul pri Yado. 3/al Me agrada la literatura en gcneml, cuando los libros l's t.i al alcance de mi bolsi llo. b) Mis o.utorC's (a,·oritos son: Fuentes, Paz, Ni etszche, Gorki, etc. 11/Por cuanto a mis estudios, es una situa ción fundamenta lmente vocacional. es la. evolución, constante y diná.mica, que debe de ro dear a todo ser humano. 4 / No se es tú realizando la reforma en la Universidad , en absoluto, porque no veo aún ningún cambio tn.i.scendental. Todo es lo mismo de ayer. 12/En relación con tener trabajo al termi nar mis estud ios. total y absolutamente estoy seguro que no será asi. 6 / ¿Qu<' podria hacerse? Algo sumamente dificil, en mi concepto: que autori...-:bdes, ma es tros y estudiantes vivan la r ealidad d e nuestro -tiempo. 7 / Me gusta el hecho de perten ecer a una generació n inquieta, al parecer, ahora mas que nunca. Sin embargo ... 8 / Me disgusta la apatin de gran pa rte ele generación joven, que dice ser uni vers itario. Ser universitario no se reduce sólo a a sis tir 9/ EI principal problema en la Pre parat or ia 2 son los maes tros faltist as y los malos mHorlos de en se rl a nz}l. 10/ En la un iversi da d,. el probl ema fun dam e nta l es el din e ro, los maes tros mediocr es y la fa lta del mf' todo de ense ñanza . 10/¿El prol:-lema fundumen~al d_e la Uni versidad de Nuevo León? Lu unlvers1dacl supe r ará todas sus crisis cuando la formen aulC'tt ticus autoridades, a uténticos maestros y c:l.Utf'n!.icos estudia ntes. La falta de alguno de estos elementos, basta para que la situación perma nezca estática. 5 /¡ No!, en li.1 escuela de leyes, nada . Otros elementos de decisión dentro de este contexto, estarían dados por el examen de las condicio nes que actualmente guarda el volumen y calidad de la información existente, el de las disponibilidádes de instrumentos metodológicos actualmente en operación en México y en otros paises, así com,~ el de las disponibilidades de té-cnicos que puedan desempeñarse en las tareas de la planeación educativa. 8/ Me di s gu s t an los maestros mediocres y q ue no den mas posibilidades al proletario que se eduque. d iari am ente a las aul as. Oesgraci a da ment..e, pa r a. ellos y aún más para la historia. gran parte de ellos sólo a eso reducen su acti-,r idad. 13/Si me interesa la politica; M usted u~ vistazo a la situación del pais y compre_n?era porqué el joven de hoy se in clina a la act1~1d u.d politica. México, gobernado por la oratoria en los Ultimas 40 años, necesita y le urgen cambios. La generación nueva está obligada a bus car y realizar esos cambios. 14/Sí debe discutirse la política e n la Universidad; es la reforma fundame n tal del hom bre. El joven, en su paso por la universidad, o sigue vacilante su marcha por la vida, o en_ cuentra su cami no que lo condm;ca a cumplir la misión que Jo trajo a poblar la tierra. Somos animales políticos. Quitarle este atributo es de- Idealmente, un proceso de planifi cación de la e ducación debería atacar sim ultánea y exhaustamente ambos aspectos: el de la eficacia interna del sistema o productividad interna y , por otra parte, el de la eficacia externa de dich o s is tem:1. El primer campo englobaría el e studio d e las relaciones que guardan ,e tltre si las magnitudes de alumnos que ingresan al ni vel, el comportamiento de éstos res pe<..:t o . a la aprobación, la deserción, el aband •rno y, finalm e nte, el número de egresado ~ \C{! Ú n las n ormas requeridas. El segun do ele d jch vs aspt"dos deberia enfocar las rela ciones del s!stema educativo con los requerimientos del de !')arrollo económico-social. 12/ Si C<1.mbia el rE'gimen de gobierno sí tendré trabajo, porque estoy "bien quemado" dP izquierdista. pero en la universidad sí creo en contrar trabajo. 13/ Si me interesa la politica, porque estoy viendo cómo está todo el proletariado y el gobierno fascista en que estamos viviendo. 14/ Si debe discutirse la politica, porque no somos máquinas y la Qniversidad debe i)reocuparse por el proletar io. • P robablem t!n te, a la luz de las co nsideracio m •.; derivadas de los resultados de un diag r. 0:; ti co naci o nal del nivel superior de la en señ ar.za, a s í como de las que podrían re s ulta : de lf\ di scusión de otros puntos señala d os e n este J o cumento, resultara poco reali st a ;_ratar de enfocar desde e l principio en for ma integral ambos aspectos. Todo parece sugeri r u n a concentración de esfuerzos en el aspec- 1 rc.-!at ivo de la productividad interna del si s tema s in marginar, por supuesto, los o.ue se estiman como aspectos esenciales del segundo. 15/ Por ú ltimo, quiero decir que expulsen de la universidad a todos los maestros faltistas y tambié-n a los alumnos foltistas. 4.La determinación de prioridades /Del examen y di scusión de la s cuestiones anteriormerte señalad a s surgirá una lista de problemas; éstos, debidamente jerarquizados. se conve-rtirían en el fundamento del problema de trabajo del Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior. La identificación y clara definición de dichos problemas HU'.\1BF:RTO AVALOS CA KRIOS, 28 nños. Facult.Hd dt" Filosofía, Letras ;y Psi l'ologi,1 1 / Los m aes tros que mil s me a.y udaron en la Prepar atoria fueron David Marte!¡ y Artemi o Be navid es. 2/ a) Les h e e ntendido m ejor a.. la hi storia y a. la geografía , b) porque me parecen más interesantes que las otras. 3/al Lecturas : Etica y psi<'oanálisis, El miePASA A LA SEXTA PAGINA B , ~ORGE ARTURO GARCIA HUMRERTO AVALOS PJ'f'paratorltt :! Pslcologi.a MABGABITA KULLICK Medicina ANTONIO HUERTA KfCARDO GUAIAKDO Comrrc-lo Prr¡utratorla ! • 4 2.La información estadlstica / La homogeneización de la producción y presentación de esta d ísticas por parte de todas las instituciones de enseñanza superior del pais, resulta una tarea h1aplazable y de urgencia grav~. La formulación de un s istema de información cuidadosamente diseñado que indicara las normas <'Stadísti<'as a que debería sujetarse la producción y el flujo de información. constituirla una de las primeras tareas d"e l Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior (C. P. N. E. S:). El objeti, ·o fundamental de dicho sistema debería consistir en la definición de un conjunto de información básica que, en forma periódica Y con presentación uniforme, fuera recopilada, analizada y difundida por el Centro . 3.El enfoque metodológico¡La determinación de las lineas metodológicas fundam entales para la planeación de la educación superior con stituirá una de las tareas más delicadas de los asesores del C. P. N. E. S. Para actuar en este sentido podría partirse de la base que ofreciera el diagnóstico de la educación s uperior naciona l que se pondrá, en s u o portunidad , a consideración de los a se sores . Dicho di :~g nóstiCo, al evidenciar las ca racte rísticas y ma~nitud de la prO'blemática. ofrecería esa posibilidad. 7 / MP gu s t a la vida politica. ANTONIO HUERTA HERRERA, Comercio. 6/ .. 0 3 / Autores y lecturas fa\'oritas: Kafka, La metamorrosis; C. Marx y F. Engels, l\laterhtlismo dialt•l'tieo, i\laninest.o C'omunista · Homero Lu. iliuda, La odiseR; Cer\'antes, El Q~ijote, En..: tremesNo. 4/ al Exactamente no se está realizando la reforma en la Un iversidad, b) porque hoy estudiantes que no saben qué- hacer con el ~'fa- del voto en el Consejo y maestros que no saben qué es la universidad. 11 4/al La reforma universitaria en la Uni,·ersidad si se está realizando, aunque lentamente, bl porque aún y cuando los cambios de personas significan poco, si a..~eguran mayor democracia. La elaboraci ón de la nue,·a k y orgánica, el cambio en el am biente políti c~ estudiantil son muestro. de e llo. 8) Me disgu sta en la universidad la t lase de estüd1anles que tiene: burgueses, apolitil"os Y ftiJto\ de principios. Lo mismo de los maestres Bueno, esto no es por todos, pero sí :-ior una gran purte. 2/ Les entiendo mejor a filosofüi:, soc iología, derecho e historia. A la filosoíia, por el moderno método de ..enseñu nza, en el que el alumno no recita la clase si no que el maestro la da. Derecho. un poco por el maestro, pues hecha a ,·ola.r la imaginación; igual en sociologia. Sr me interesa l_a poi ítica, porque es el medio por el cual se puede luchar para destruir viejas normas de la sociedad, normas de corrupción y de explotación del hombre por el hombreº 8/ que a esca la nacio·nal pretenrla a lcanzar la educación de -r ü,·el superio r, resulta imprescindible. No se trata de una formulación retórica sino fundamentalmente operativa, que señale co n nitidez el marco dentro rlcl que se insertará el 'de!-i arrollo de la educación de ni vel s uperior. 15/Quiero decir otra cosa: sigan est a c:Jase de e n cuestas entre toda la población un iversitaria. O.e algo servirá; estoy seguro que de algo servirá. 11 3/ l .Los objetivos de la enseñanza superior/ La de fin ición precisa y clara de los obje ti\'OS Los estudiantes de la Universidad opinan ' • la planeación de la • educación superior (Planteamiento esquemático de doce puntos) • El siguif'nte ('S uno c)p los trt""S doc•umf'ntos t•laborados ¡,or <'1 Centro df' Plane.'lción NaC'iom,I df' la Edu<'ación SuJlf'rior r pre~ntados a. la reunión de-1 Consejo NaC'ional dP ta Asociación Nac-ional df' Uni\"f"rsidndf's <" Institutos de, Edncac-ión Superior, celebrada. f'I 4 , , 5 df' agosto de 1969, en l\lt"•xko, D. F. permitirá especificar cuá les deben ser el objeto de un est 1.1dio piesp<'ctivo a largo plazo. cuáles corresponden en senti do estricto al campo de planeamiento y señalar los que puedan sujetarse a una programación y ser s usceptib les en el fundamento de proyectos nítidamente definidos de realización inmediata. 5.Estudios que se realizan en instituciones varias y disponibilidades de informaciónfUno de los principales obstáculos que será necesario encarar cuanto antes es el relativo a Jas deficiencias en la coordinación de esfu erzos e n la realización de estudios y produc-ción de información estadística. En efecto, las ,·arias instituciones que se han venido acunando- del estudio de la problemática educa{i,·a mexicana, mantienen entre ellas relacionC's c1ue> constituyen más bien contactos d~ tipo fo¡mal <¡Ul' un fluírlo in~ercambio de rnformaciOn. Esto puede traducirse en una multipli<·aciñn de esfuerzos a \'eces injustificada. Dado · que la problemática de la planeac:ión educativa es muy amplia, tal vez resultara conveniente pensar e n la elaboración de un inventario de información estadística Y de estudios existentes actualmente y en vías de elaboración sobre los puntos principales de dicha problemática. Este inventario proporci o naria un mayor dinamismo a las investigaciones al detectar puntos comunes de interes e identificar las fuentes principales de i,nfoTmación. Esta n ecesidad se antoja más imperiosa. cuanto que cada día son más las in stituciones, tanto públicas como privada!;i, universitarias como extra-universitarias, que se deciden a realizar e~tudios de diversa índole sobre los problemas educativos del país. 6.La regionalización de la enseñanza superior/ Algunos estudios han señalado con ins istencia la necesidad de realizar una regionalización de la enseña nza superior, básicamente como una medida pa ra optimizar los recursos físicos, económicos y humanos destinados a este nivel educativo por una parte y, por la otra. para disminuir Ias desigualdades en la distribución de profesionales entre las diferentes entidades de la República. Este es un loable propósito. Sin embargo, su realización se enfrenta a serios problemas metodológicos y prácticos. Entre los primeros se encont raría el de la determinación de los criterios para "regularizar" al pais para fines del desarrollo de la educación superior. Otro problema, éste de índole práctica y tal :iez más importante que el anterior, estar1a dado por las fricciones que, entre las diversas institucion es de educación superior de la República. podría producir un intento de esta naturaleza si pretendieTa realizarse sin la existencia de un concenso minimo de las partes interesadas. Y en tercer• luga r, pero seguramente no en último, se encontraría el problema dado por los posibles obstáculos que una regio nalización pudiera crear a la movilidad de los esudiantes tanto inter como intraregionalmente. 7.El problema del bachillerato/La heterogeneidad de estructuras de los diversos tipos de bachillerato existentes o bien de s us equí,·alentes, constituye un problema muy importante que se vincula estrechamente con cualquier plan para el mejoramiento y expan s ión de la educación superior; éste es comprensible toda vez que el baChillerato co nstituye el antecede nte forzo s o de e s te tipo d e en señanza. La divers idad de programas de e s tudi o irn·olu cra problemas de equivalencias de una unive rs idad a o tt'a y, lo que es qu izá má s importante. divers idad e n las bases sobre las que deberá fundamentars e p osteriormente la educación superior de los e studiantes. E-sta heterogene idad sient;:i, ya, desde antes de la iniciación de los es tudios de nivel terciario. las pos ibilidades de varfaciones impo rtantes en la calidad d e los pro · fe s ional es . Ad emás. el hecho de que sea precisamente en e l bachill erato donde gra n cantidad de alumnos realice n la elecc·ión de s11 futura profesión, reclam:1 la necesidad de ofrecerles todas las posibilidades par:1 hacerlo ecuánimemente, proporcionándoles ia mayor cantidad de calidad de d~!llf'nt o; de juicio posible. La magnitud o importancia de estos problemas en cuañto se encuentran ligados estrechamente a la problem:itica de la e ducación s uperior, los vuelven de consideración obligatoria e n los trabajos de planeación de dicho nivel ed'Jcativo. 8. Nuevos métodos y medios de enseñan- zu¡ La tremenda velocidad de crecimiento de la demanda na.clona] de educación superior y la masificación resultante en este tipo de enseñanza, reclaman la utilizació n de nuevas tecnologías educativas, de nuevos medios y métodos de enseñanza. Esta necesidad se hace más imperiosa ante la dificultad creciente para disponer de un número adecuado de profesores debidamente capacitádos. 9. De la importancia nacional del plan y los prol:>Iemas de financiamiento de la educación superior/El plan para el mejoramiento y espan sión de la educación s uperior debe constituirse e.n un instrumento que, entre otros objetivos primordiales, indique las lineas generales para una optimización de los recursos canalizados hacia la educación superior. Es en este sentido que puede convertirs~ en un medio para reclamar del Estado una política de financiamiento más realista, más dinámica y coherente con las verdaderas n ecesidades del país. Es impresci ndible ofre cer al pais, especialmente a quienes deciden el destino de los fondos públicos, una imagen clara, concisa y racional del desarrollo d e la educación l';Uperior a escala nacional para el futuro pr6ximo; sólo e n la medida en que ésto se logre, las instituciones de enseñanza superior de la República estarán en posibilidad de exigir una más esmerada atención de parte del podn público para los múltiples problemas que las aquejan y . primordialmente, para sus problemas económicos. 10. Ley orgónica de la educación superiox El pdme, plan de mejornmienlo y capansion rte la educación superior. a..,i c,mw los subs eC'uent es. deben ser el resultado de la parti cipación de los representantes de todas las instituciones y personas físicas y morales a quie nes involucra de una manera directa. Tie n~. consecuent e mente, que constituirse en la expres ión nacional de propósitos y volu.ntadPs c·omunes. E'n la medida en que así sea, se hará necesario tratar de- garantizarle un apoyo mí ,,. nimo de parte de los poderes püblicos, e n especial por lo que se refiere a s u s aspectos de financiamiento y organización nacionales. Siendo como es, tan pesada la carga del financiamiento de la educar,1/)n, señalad.:imente para varios de los gobiernos estatales y muni cipales. deberia velarse por una distribución eq uitativa de dicha carga entre los orga ni smos que deben concurrir a sufragarla . La fracción viii del artiC'UIO 3o. constitucional, así como la fracción xxv del artículo 73 de dicha ley fundamenta l, ofrecen amplias bases sustanciales sobre las que podría elaborarse un ordenamiento legal, una Ley Orgánica de la Enseñanza Superior que recogiera la problemática organizacional y financiera de dicho nivel educativo -según los planteamientos del plan o de los planes- y dictaminarse sobr~ eUa estableciendo los mecanismos legales de toda indole susceptibles de contribuir eficazmente a su resolución. Seria deseable que en los trabajos de planeamiento que llevara a cabo el Centro de Planeación Nacional de la Enseñanza Superior, se considerase en forma adecuada e s te problema. 11. Organización del Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior/ Las tare as qu e tendrá que enfrentar el Centro serán indudablemente de una gran complejidad y recalcarán una e levada responsabilidad de parte de sus integrantes. Esto se traduce en re..querimientos de personal técnico especializado Y de un mínimo de recursos financieros y materiales. Su correcto funcionamiento supone, además, la existencia de un mecanismo de coordinación y contacto eficaz entre y con las instituciones que en una forina u otra estén vinculadas con las actividades de la planificación educativa. Por lo que al personal técnico se refiere, parece necesario integrar un equipo pluridisciplinarin que en virtud de su com_posición, tenga la posibilidad de ofrecer soluciones objetivas e integrales a los problemas a que se enfrente. Tal vez un equipo q\le integrase armónicamente a especialistas en: planeación E':'ducativa (3) pedagogia (1) sociología (1) estadistica y matemáticas (l) computación y diseño de sistemas (1) Podría con_siderarse como un mínimo de personal técnico permanente para el Centr~. Seria indispensable, por otra parle, la pres encia constante del personal técnico de tipo rotatorio env~ado por las diversas instituciones afiliadas a la ANUIES, cuya finalidad sería doble: por una parte enriquecer con sus experien cias los trabcijos del Centro y, por la otra, tomar de la del Centro la que estimasen conveniente para aplicarla a sus inst.itudones d¿ origen. Además, resulta indispe nsable insistir en la nc-~esidad de que el C. P. N. E. S. cuente para su correcto funcionamiento con un presupuesto propio, Jo que implica buscar para el mismo fuentes permanentes de financiamiento . Estas necesidades se evidencian al 1efl e-xionar sobre las prospectivas del Centro toda vez que su razón de ser no se limitará a la realización de trabajos de inves tigació.'1 orientados exclusivamente a la formulación de un plan nacional de educación superior, s ino que incluirá tareas permanentes derivadas del estudio de los diversos problemas que aquejan a la enseñanza superior. Sus labores co mo organismo consu ltor para problemas específicos de las universidarles e instituciones de enseñanza superior serán, por lo tanto, bas tante cor..siderables. 12. La experiencia internacional en la planeación educativa y el Centro de Planeación Nacional de la Enseftanza Superior / Si bien es cierto que las peculiares características de la problemática e ducativa mexicana requieren de proposiciones originales para s u resolución, no por ello debe el país dejar d e beneficiarse de algunas experiencias internacionales susceptib les de aplil'arse al caso mexicano. Esto es especialmente cierto e n la s actuales condiciones que guardan las metodologías de planeación educativa en que inclusive su s diversas bases sustentantes se eflr uentran expuestas a una revisión sistemática y constantemente salen a la luz los resu1tados de muy interesa ntes investigaciones. En esta virtud resulta obligado preever desde la insta1ación formal del Centro, una adecuada política de relaciones con los organismos internacionales más importantes tales como la UNESCO, la OCDE. la OIT, etc.; así como con las universidades del extranjero de mayor reputación que trabajan actualmente sobre la problemática de la educación. Inicialmente esas relaciones deberían iniciarse por 10' menos bajo la forma de s ubscripciones a s u s publicaciones periódicas más importantes y el intercambio intensivo de información. �• ITINERARIO DE JUEGOS DEL VOLIBOL Ft:MENIL Viene de la pigina 4) Datos actuales de la Universidad do a la libertad, Las buenas conciencias, El lla no en llamus, Los de nbnjo, Pedro Páramo. etc .• b) autores: Erich Fromm, Carlos Fm,n. tes, Juan Rulfo, Mariano Azuela, etc. 4/Creo que hasta el más ignorante se_ da cuenta que en la Universidad se están haciendo algunos cambios. Ahora los alumnos tenemos una representación más efectiva ante la junta de maestros o dirección de cada escuela y podemos intervenir en la elección del director y aún en lu del rector. Pero, ¿será la. reforma? ¿Esta no deberá. más bien adaptar los planes de estudio, haciendo más "funcional" la educación y tratando de humanizar la enseñanza, permitiendo que cada estudiante egrese de la universidad con un concepto del hombre que, acorde con su preparación y más que con un acerve simple de conocimientos, con un sentido de vista critico, tanto hacia su campo como hacia la sociedad? 5/No se está efectuando la reforma en la Facultad de Filosofla, Letras y Psicologii,.. 6/ ... 7 iLo que más me gusta en la universidad es la 1ibertad con que cada quien puede exponer sus puntos de vista y sostener cualesquiera posición con respecto a cualquier tem~ "sin que ha.ya quien se lo impida". 8/Lo que más me disgusta es el desmedido afan de muchos compañeros de obtener altas t·ulificnciones y el titulo. sin importar la manera como los obtengan, y sin tomar en cuenta los conocimientos, es decir, lo importante es obtener un 9 o un 10. aunque se clesconozca el tema. ¡y vaya que s ucede! 9/El principal problema en mi facultad es el hecho de que desde el primer año se nos habló de un laboratorio para la especialida:::I de Psicología, y aún se nos habla, pero nada, nada hay de realidad, nada. existe has ta el momento; aparte de que e l e dificio que ocupamos ya es insufbente pa r a albergar a una población escolar que va e n consta.nte aumento. 10 /El problema fundamental de la _Universidad de Nue\"o León es la falta de ingre~os para solucionar los problemas, como los de esta, mi escueli.1~ que no ocupan maestros que impartan cátedra en nuestra Universidad por los bajos salarios que perciben. 11/Me interesa mi carrera, en primer lu gar, porque soy un profesor de es-cuela primaria y, por lo tanto, estoy a diario en contacto con seres humanos que desarrollan diversas conductas. Aún ante situaciones semejanlt!S, es necesario , si se quiere mejorar el aprendizaje y aumentar su grado, conocer a estos niños y saber porqu(> razón act(1an como lo hacen. En segundo· lugar, creo que la Psicologla es una cie ncia que nos permite conocer y comprender a nuestros semejantes; creo que esto nos permite cc,nocernos mejor a nosotros mismos, lo cual nos hará mejorar las relaciones sociales. 12/Bueno, en primer lugar, mi problema ocupaclon.tl no existe. Yo tengo ya ocup:1clón y dla con día en mi trabajo trato de poner en práctica lo aprendido en la Facultad, siempre que sea posible. Ahora bien, como quiero dedicarme exclusivamente a la educación sin importarme e l nivel educativo, no creo que tenita problema alguno. Esto no implica que carezca de aspiraciones. El hecho de estudiar en esta escuela lo demuestra; pero mis aspiraciones son de aprender y enseñar, mAs que de carActer económico. 13/ Si me interesu la politlca, porque creo que todo hombre debe saber qué personas ocupun los puestos públicos, en qué se gasta el importe de los impuestos y qué se hace por el pueblo. 14/Sf debe discutirse la polltica en la Universidad, porque el estudiante, antes que universitario , es hombre, y la polltica debe inle- · resar a todos los hombres. 15/Si quiero decir otras cosas: respecto al problema ocupacional, primern: ¿qui' j1ace la universidad por impulsar aquellas profesiones que requiere la sociedad actual?; segunda: ¿qué hace por remedia,,- el problema de la deserción escolar?; tercera: fundamentalmente, por la ~quivocación de carrera, es decir, ¿ por qué el estudiante, al elegir su carrera, no conoce sus potencialidades y sus habilidades? 2 ¿ % ANTONIO HUERTA HEKHEHA, !O 11ño:-. (.;omercln y. Atlmiuistr-ocit)n, primer año "H" 1/Los mae),,tros que mas me u) u dan !-,On Carlos Villarreal eL lil.:('nciudo Ficlel Marll - r Hora 10:30. 11 :15, 12:00, 12:45, 10:30, 11 :15, 12:00, Número de maestros, hasta enero de 1970 2/al Les entiendo- mejor H- mkroeconomin. 1.:onlabi.Jirlad, Qerf'f•ho ,. adminislrnción, b) pol lns explicaciones d(' los mues! ros. 3/a) Mis lt>clurns son politici1s, literarbs y sistemas de cont..1bilidad y aclministrnción, bl · mi autor favorito es Slrnkespeare. 4/al No se está realizando la reforma en la Universidad. ó) por In fu.Ita de responsabilidc1d ele les maestros. 5/No se ha efectuado ninguna mediclu concrf'tn en relnción con la reforma ·en la Facultad de Comercio y Administración. 6/Para llevnr adelante la sario: primero, c·umplimiento segundo, cumplimiento de la tercero, cumplimiento de los reforma es necede los maestros, ley orgánica, y al umnos. 7/MP gusta el estudio y los eleportes (y las muchachas). 8 / MP disg:ustn muestras. ltt !altu u clases de los Facultades 1 / Agronomía 2/ Arqu itectura 3/ Ciencios Fisico-Matemáticos 4/ Ciencios Ouimicos 5 / Comercío y Adminisrtoción 6 / Derecho y Ciencias Sociales 7 / Economía 8 / Filosofía y letras 9 / lng~nicrío Civil 10/ ln ge:iiería Mecánica y Electrice 11 / Medicina y Loboratoristas 1 2/0dontc log ia 13/ Ciencios Biológicas 14/ Enfermerío 15/ Trobajo Social Tatal en lo~ facultades 30 64 36 113 106 72 20 29 80 172 18, 89 35 40 18 12/Si tendré trabajo al terminar mi carrera ( por mi práctil'a en la materia>. l / Industrial y Preparatoria Técnico "Alvaro Obregón" 2/ lndustriol Femenil " Pablo livas" 3/ Música 4/ Artes Plásticos 5 / Preparatoria 1 6 / Preparotoria 2 7 / Preporotoria 3, Nocturno paro Trabajadores 8 / Prepa ratori o 4, de linares, N. L. 9 / Preporatorio 5, de Sabinas Hi ... dalgo, N. L. l O/ Preparatorio 6, de Montemorelos, N . l. 11 / Pr-e;>orotorio 7 1 2/ Preparotoria 8 Sábado 25 de abril 10:30, Preparatoria 1 vs Medicina P. Livas 11 :15 Preparatoria 7 vs. Arquitectura 12 :00, C. Biológicas vs. Economla 12 :45, Pablo Livas vs. Enfermería 10:30, C. Quimicas vs. Filosofia C. Quim. 11 :15, Area Comun vs. Preparatoria 8 " 12 :00, Leyes vs. Odontologla 76 41 26 8 152 Sáb11do 2 de mayo 10:30, Preparatoria 1 vs. Arquitectura P. Livas 11:15, Medicina vs. Economla 12:00, C. Biológicas vs. Odontologi" 12:45 Pablo Livas vs. Preparatoria 7 10:30, Enfermeria vs. Area Comun C. Qutm. 11 :15, Prepara.toria 8 vs. Filosofia " 12 :00, C. Quimicas vs. Leyes 87 65 23 12 10:30, 11 :15, 12:00, 12:45, 10:30, 11 :15, l\larttlS 5 de mayo Preparatoria 1 vs. Economfa P. Livas Medicina vs. Odontología Preparatoria 7 vs. Area Comun Pablo Livas vs Arquitectura C. Qulmicas vs C. Biológicas C. ~uim. Leyes vs. Preparatori a 8 10:30, 11:15, 12:00, 12 :45, 10 :30, 11:15, 12:00, Sábado 9 de mayo Economia vs. Odontología. P. Livas Arquitectura vs Area Comun Filosofla vs. Preparatoria 7 Pablo Livas vs. Preparatoria 1 Prepa.ratoria 8 vs. C. Biológicas C. Quim Enfermerla vs. Leyes " C. Quimicas vs. Medicina 10:30, 11:15, 12:00, 12:45, 10:30, 11:15, 12 :00, Sábado 16 ,te mayo Preparatoria 1 vs. Odontologia P. Livas Arquitectura vs Filosofia Medicina vs. Preparatoria 8 Pablo Livas vs. Aree. Comun C. Qutmicas vs. Econcmia C. Qulm. Preparatoria 7 vs. Leyes " Enfermería vs. C. Biológicas 10:30, 11:15, 12:00, 12:45, 10:30, 11 :15, 12:00, Sábado 23 d t- mayo Preparntoria.1 vs. Area Comun P. Livas Economía vs. Preparatoria 8 C. Qulm. Arq uitectura vs. Leyes P . Livas Pablo Uvas vs. Filosofía P. Livas C. Quimicas vs. Odontclogla. C. Qulm Enfermería vs. Medicina P.~ivas C. Biológicas vs. Preparatoria 7 C. Quim. 10:30, 11 :15. 12 :00, 12:45, 10:30, 11 :15, 12 :00, Sábado SO de mayo vs. Filosofia P. Livas Odontología. vs. Preparatoria 8 Arquitectura vs. C. Biológicas Pablo Llvas vs. Leyes Economla vs. Enfermerla . C. ~.ulm. Preparatoria 7 vs. Medicina C. Qulmicas vs. Preparatoria. 1 10:30, 11 :15, 12:00, 12:45, 10:30, 11 :15. 12:00, Sábado 6 de junio Preparatoria 1 vs. Filosofla C. Quim. Area Comun vs. Leyes P . Livas Arquitectura vs. Medicina P. Llvas Pablo Livas vs. C. Biológicas Enfermeria vs. Odontologla C. Qulmicas vs. Preparatoria 8 C. Qulm. Preparatoria 7 vs. Economla " 12/Por c uanto a obtenet trabajo ul termi nar mi carrern. puedo decir lo siguiente: el problema del aumento de pobla.ción y mal distribución• del ingreso está sie ndo mal solucionado, y crep que en mi carrera puedo ayudor a la gente y servirla sin pertenecer a instituto aJguno; el elinero no es mi fin, sólo es un medio. 10 :30, 11:15, 12:00, 12:45, 10:30. 11 :15, 12:00, Sábádo IS df" junio Leyes vs. Filosofia C. Qulm Prepara.toria 1 vs. Preparatoria 8 P. Livas Arquitectura vs. Economla " Pablo Livas vs. Medicina O<lontologia vs. Preparatoria 7 A rea Comu n vs C. Biológicas C. Quim . C. Qulmicas vs. Enfermerfa. " 13/ Sí me interesa la polll1ca, porque si el hombre no puede vivir ais lado. creo que tam J)Ol"O al vivir en sociedad debf ser miembro po sh·o; ser apolítico en esta 6poca es contribuir al retroceso del desarrollo social, pues tos "listos" se engrandecen a costa. de los "tontos". 10:30, 11:15, 12:00, 12:45, 10:30, 11:15, 12:0C, Sá.ba,lo 20 de Junio Enfermerla vs. Preoa ratoria 8 P . Livas Arquitéctura vs. Odontologla ArP.A. Comun vs. Medicina Pablo Livas vs. Economla Filosofla vs . C. Biológicas C. Qulm. C. Qulmicas vs. Preparatoria 7 " Preparatoria l vs. Leyes 8 46 20 1,086 Total en las escuelas GRAN TOTAL 10 /El problema fundamental en la Universiclnd es el presuput'sto y la mala nd m inlstrución. cios. 564 1,650 PERSONAL Personal docente ( personas físicos 1 1,256 Personal no docente ( personas físicas) 831 Personal mixto, docente y adminis... trotivo ( personas físicas) 136 Número total de trabajadores ( per- son os físicas) 2,223 Plazas existentes 2,761 Porcentaje del total de trabajadores que tienen m6s de un puesto 24 .2% 13 / La politicu me interesa, no mucho. 14 /1::n la Universidad de Nuevo León si debe discutirse la politica. pero politica uni\·ersitaria. 15/S1 todos ponemos iilgo de nuestra par t(', tanlo m¡,,c.>stros como alumnos, progresarin la Univ<•rsiclac\ de Nuevo León en todo sentid'>. Los maes1ros: mas r('S()On!-,ahilidad en su asi!-tt•ncié:i, tanto e-orno los ulumnos. y respeto e lil Universidad. que es el futuro nuestro; todos debemos vela.r por un ful uro mejor. Croc:iu por ¡>ermitir dar mi opinión. Espero que lo pi('nse.n y lo demuestren con he chos. no con p;d;1bn1s. RI CA RUO <..a;nA RDO GUAJAR DO GUAJAKUO. 16 nños, l'rP1111ratori11 2 1 / Quicnes más me nyudan en esta escuela son 1os profesores Arturo Caballero del Ani?el y Lilia Cuhullero, porquE' todo lo e xplican am pliamente, sin \"Reilar c-n sus ¡mh1brns. 2/Lus nrnterias que mas entien do son historia y ética. 3/a.) Mis lecturas favoritas son: C rítl<'a dA 111 rnz.ón 1mm y Críti<'n dt- la rnz.ón práct.lca y los Entremeses cerva ntinos, bl los autores: Manuel Kant y Cervantes, 4/a) No se es tá renliw.ndo la reforma en lu Universidad. bl porque no se ha visto prácticnmente nuda de lo que se habla prometido. 5/No, ninguna medida concreta en relación con la reforma se ha efectuado en la. Prepürato ria 2. 14 / Si debe discutirse la política en In Uni versidad, porque interesa.ria mucho u los alumnos lcompañerns). organizó la mesa directiva de Medicina. con el doctor Fidei de la Garza, y la mesa directiva de Psicologla, sobre e l marxismo. 15/Sí quiero dec.ir otrn coso.: me p,1re(·e muy buena idea haber hecho esta cncuestn pa ra co nocer algunos punto!ói dC' vistu y opiniones sobre la Uni\·ersidad IU.A.N.L.). Gracias por todo. 7/De mi vida universilaria, me gusta mAs salir de un examen. 8 ;;:A; ·'51,-,· M.-'RGA lUTA KULLICK CORPUS. IX años Mt:dldna, segunclo uño, 'f l'skolol{Íll, prinwr año 1 / Los maestros que más me ayudaron en la Preparatoria fueron: en lo culturnl , el doctor Vlc-tor Fl>lix Ornelas, y en lo educativo. el doctor Luis Garza Olaz. 2/Le he entendido mejor a la biologia. pues es de ml mayor interés; esto me proporciona fa.cllidad en el aprendizaje. 3/Mis lecturas y autores favorit os son: Carlos Fuentes, Las bu.ena" conclenela!f; Luis Spota, Espaldas m ojadas; Giovanni Papini, El hombre acabado y Gog. 4/Pues probablemente la reforma universitaria no sea muy notoria en el plan educativo, ya que seguimos y seguiremos siendo con el plan educativo actual unos ignorantes especialistas. 6/Parn lleva.r adelante la reforml\ en 1a universielad hay que poner mucho más empeño e n lo que se dice. Las ideas tienen que Uevurse a la realidad, porque creo que existen muc-hns y vuriP.dns razones. 5/Desde el año pasado se integró al plan de la Facultad de Medicina la materia de medicina preventiva (sociologla., estadlstica. metodologia), que a mi parecer es un paso para la amplificación cultural, pero faltan muchas cosas. 7 /Me gustan mis fracasos y mis esfuerzos por supernrme mental y físicnmente en todo ramo, poco, no mucho. 6/La reforma universitaria :.e podrla llevar adelante organizando conferencias, como las que 8/¿Qué me disgusta? Entrar a exámenes. 9/El principal problema en la. Facultad de Medicina es que los alumnos se impregnan solamente de conocimientos médicos, limitando su tiempo a ellos y no dejando as! espacio al aprendiza.Je cultural. Vaya un ejemplo de esto que quiero decir: llega un médico con un pn<;iente (que es artista), al Ignorar aquél la existe ncia del arte como disciplina, el artista lo considera un Ignorante, no sólo en las manifestaciones ttrtlsticas sino tambíl>n en la medicina, desco nfi a.ndo asl de su diagnóstico. ' • 10/El problema fundamental de la uni versidad es que carecemos de materias "culturales", 11/Me Interesa mi carrera porque me gus ta aJ'udar a mi semejante. conocerlo, porque asi me conozco u mi misma. Torneos de volibol intra-universitario JUEVES 16 DE ABRIL ', E q u Agronomfa Enfermería Preparatoria Preparatoria 21 :00, Preparatoria Hora 18 :00, 18:45, 19 :30, 20:15, i p o s n ln g. Ch·iJ C. Qulmicas Economia Medicina Area Comun 1 8 7 MARTES 21 DE ABRIL 18 :00, 18:45, 19 :30, 20 :1.5, 21 :00, A. Obregón MP.CAnica Comercio Agronomia Enfermería vs lng. Civil Leyes C. Químicas Economia Medi<'ina JUEVES 23 Dt: ABRIL 18:00, 18:45, 19:30, 20:15, 21 :00, Preparatoria 1 vs C. Quimicas Preparatoria 8 Preparatoria 7 " Ing. Civil Area Cornun A. Obregón Mecá nica Leyes Economta MARTES 28 DE ABRIL 18:00, 18 :45, 19 :30, 20:15, 21 :00, Area Comun Enferrnerid Comercio Preparatoria 1 Preparatoria 8 ,·s Agronom1a MecAnica Medicina Leyes Preparatoria. 7 roEVES SO DE ABRIL 18 :00, 18:45, 19:30, 20:15, 21 :00, A. Obregón C. Qulm i<'as Ing. Civil Comerc-io Leyes vs Economla MedicinA Area Comun M ecá nica Agronomla JUEVES 1 DE MAYO 18 :00, Preparatoria 1 18:45, 19:30, 20:15, 21 :00, Preparaloria 7 Alvaro Ohregón Econorr.in C. Quim ic~s vs " Prfi>para.toria 8 Enfermerla Medicina Area Comun Me1·ánicn MARTES 12 DE )IA \"O 18 :00. 18:45 19:30, 20:15, 21 :00, Ing. Civil Comercio Preparatoria 8 Enfermerfa A. Obregón vs Leyes Preparatoria 7 Agronomía Preparatoriu 1 Area Comun lUEVES H DE MAYO 18:00, 18:45, 19 :30, 20 :15, 21 :00, Medicina vs Economia C. Qutrni c1s Jng. Civil Prepriratoria l Mecinica Leyes Preparatoria 7 Prepart1.toria 8 Comer<'io MARTES 19 OE ~lA YO Ai-ea Comun 14 / Si debe discutirse la politica en la Universidad. mé.s pienso que debemos de pri\"arnos de pertenecer a partidos pollticos y ver ta situación pollllca desde un punto de vista mAs objetivo. 18:00, 18:45, 19:30, 20:15, 21 :00, A. Obregón Enfermería Area Comun Preparatoria 7 Preparatoria 8 vs Mecánica Agronomla Leyes Medicina Econ omia roEVES 21 DE MAYO 18 :00, 18 :45, 19 :30, 20:15, 21 :00, lng. Civil <;. Qui micas vs Comercio A. Obregón Mecánica Enfermeria Preparatoria 1 Agronomia Leyes Preparatoria 7 MARTES 26 DE MAYO 18 :00, 18:45, 19:30, 20:15, 21 :00, Area Comun Medicina Economla C. Quimit:as lng. Civil vs Preparatoria 8 Preparatoria 1 E nfermeria. Agronomía Comercio lUEVES 28 DI! MAYO 18:00, 18 :45, 19 :30, 20:15, 21 :00, A. Obregón Leyes Mecánica Enfermerla Medicina vs Preparatoria 7 Preparatoria 8 Preparatoria 1 Area Comun Agronomla MARTES 2 DE JUNIO 18:00, A. Obregón 18 :45, Economia 19 :30, Ing. Civil 20:15 Preparatoria 1 21 :00, Leyes 15/ ... vs Preparatoria 8 Comercio C. Quimicas Preparatoria 7 Enfermeria JUEVES • DE JUNIO l'Rll\lERA GRAFICA, equipo de Economin, l"Omput!slo por Magda len a Garcla, Silvia N. Garza, Maria Guadalupe Martinez, Maria de Jesús Gracia, Maria del Carmen Gahed, Rosa Maria. Robledo y Marln Cristina Saláls.-SEGUNDA, de Arquilt.."<'t11r11, integrado por: Adriana Trevi ño. Olgu E. Rodrlguez, Rosa Idalia Sánchez. Patricia Vargas, Alma Delia Gonz.ález, Martha Moyeda, Rosa .-\mella Loza.no, Ana Margarita Gonzé.lez. Ana Beatriz Cadena y Rosaura Garcl_a.-TERCERA, de Filmk)fia, Letras y Pwicololtlll, formado por: Myriam Chapa, Oiga Z. Cepeda, Rebeca Mo.rtinez., Juana. l. de la Cruz, Silvia Garza, Lourdes Dávila, Patricia Dominguez, Esperanza Garza. Entrenador: Hugo S. Cepedn.- CUARTA, de Enfermería, constituido por : Mercedes Fuenles, Alma Delia Garcla, Victoria Gómez, Sanjuana Iban-a, Carmen Ortiz, Marthu Irene Moreno, Eloisa Pér-ez, Socorro Meu y Esther Medina. 8/Me disgusta, quizás, In mala re.cha de am istades (como ei fruto podrido, echa a perder u los demás). Yo fui uno de eJlos; eso e! lo que más me disgusta. 9/Quizá el tener buenos maestros es bueno. pero el problema de los malos no se debe df'jar ptisur por alto; es algo por lo que todos (o la mayoría) nos preocupamos mucho; tampoco espero que se corran, de ninguna manera, sólo pienso que se deberie.n superar t-n todo aspecto. 10/A mi modo de pensar. no 1.H'Oslu~1~ro hacer juicios; no en<·uentro el prohlema _l'ª:"•t·o de In Universidad. pero creo que sea el distinto modo de pensnl' de todos. ya que no se prec-isa n puntos y clases. 18:00, 18:45, 19 :30, 20:15, 21 :00, Mecánica Area Comun Medlci n"l C. Quimic1;1s A. Obregón vs Agronomla Comercio Jng. Civil Economia Preparatoria 1 MAB'PES 9 DE JUNIO 18 :00, 18:45, 19:30, 20:15, 21:00, Leyes Preparatoria, 8 Preparatoria 7 Mecé.nlca Economfa vs Comercio Enfermería Agronomia Ing. Civli Medicina .JUEVES ll DE JUNIO 18:00, C. Quimicas vs Area Comun PARTICIPACION DE LA UNIVERSIDAD ARGENTINA EN LA CONTIENDA DE NUESTRO TIEMPO Hay una gran diíerencia mtre la simple reforma de 1~ Universidad a fin de que ella se vaya adaptando pa- 11 /Me interesan mis estudios ¡>orq':'e, c..·omo diJe anl~s. serin algo muy sa l 1sfut·tono pocle1 re;llizarl.;. y pr11<·tiC"arh1. swamente a la socitdad; y el movimiento reformista, que, dt-5de una posición militante y toma de posición, se propone hacer participar a la Universidad en las luchas sociales por cambios politiros importantes y de tstructura. Esto significa ubicar a la UniVft'Sidad m la conuenda polítil'I. e kleológicl. de nuestro tiempo, dnarrollaodo en sus componentes la conciencia de su rt"Sponsabilidad ante el saber y ante la sociedad. 12 /Pie nso c1ue si tench·C' r~sut-lto el proble:ma. ocupacional. ya que se entiende que uno v., a hacer tocio lo posible le imposib le ll por supernrse y c;;é <1ue Jo logr,1.ré. 13 ¡Si me in teresa la polit ic:a. porq uc tre:l que nos debe interesar a todos. yu QUP es nuestro porvenir y nuestra patria es la que Vl'\ ~e por medio fhabiendo distintos puntos d<' 01>1nión). . Escuelas 9 /El problema en la Facultad de Comercio y Ad mini i;;trnción es el incumplimie nto c1e los moestros. 11 /Mf' in teresa mi cnrrera porque me gus ta 1a contabilidad y Ju admi nistración ele nego - Sábado 18 de abril E q u i p o s Campo Preparatoria 1 vs. Preparatoria 7 P. Livas C. Biológicas vs. Medicina Enfermería vs. Arquitectura Pablo Livas vs. Preparatoria 8 C. Quimicas vs. Area Común C. ~.ulm. Odontología vs. Filosofla Leyes vs. Economía· VO LI8OL VARONIi. iTINERARiO DEL TORNEO • • Doctor Ernesto Giudici, en el libro: ..1.3 revolución científico-técnica y la unJvenldad ... �. Noticiero quincenal Miércoles lo. de abril/LA OFICINA Coordinadora de Educación Fisica de Ja Universidad lanza la convocatoria para participar, a partir del domingo 5, en el · "IV Torneo intrauniversitario de ciclismo del año académico 1969-1970", en forma individual y Por equipos. Habrá en esta competenci8. una serie de cuatro prueb::is para los novatos y otras para los clasificados • HOY SE CELEBRA la segunda jOrnada de la "Semana Cultural de Montemorelos", teniendo como sede la Escuela Preparatoria 6 y el auditorio del lnstituto Mexicano del Segur? Social de aquella ciudad. El programa es el siguiente: 1/"lmportancia de los recursos natu- rales de origen marino", conferencia del biólogo Humberto Sánchez Vega, y 2/"Los artesanos del Perú" y "Astronauta norteamericano camina en el espacio", pelicula.s de arte y ciencia • EL DOCTOR EN INGENIERIA Porfirio Ballesteros sustenta una conferencia en el auditorio del Colegio de Ingenieros Civiles de Nuevo León,_A.C., sobre "La rigidez ,,,de la cimentación Y presión de contactos de suelos y los asentamientos que se producen". En su disertación, el doctor Ballesteros dice, entre otras cosas, que la investigación en la rama de la ingeniería civil de la Universidad goza de reconocida validez tanto en el medio nacional como en el extranjero. Jueves 2/LA TERCERA JORNADA de la "Semana Cultural de Montemorelos" se lleva a efecto hoy, bajo el programa siguiente: !/Conferencia del biólogo Héctor González Aguirre, sobre el tema: "Campo del trabajo profesional del biólogo", 2/Actuación de la marimba y del trio COVOPROM y 3/Pellculas de arte y· ciencia: a) "Arthur Rubinstein no. 101" y b) "Cita en el espacio" • LA ASAMBLEA GENERAL Representativa del Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Nuevo León, celebrada hoy, acordó aceptar el medio millón de pesos que el gobierno del estado aumenta adicionalmente al subsidio de nuestra casa de estudios, el cual se dedicará a. los salarios de los servidores universitarios. En principios, el STUNL habla solicitado nueve millones y cuatrocientos mil pesos, suma que representaba un incremento del 20 por ~iento sobre la nómina total de la Universidad. A esta recta solicitud sindical, el gobierno estatal respondla con dos millones y medio; pero ante las exigencias universitarias, el gobernador lo aumentó a otro millón y, finalmente, el medio millón mencionado lineas arriba. Todas las cantidades anteriores significan un crecimiento de cuatro millones de pesos, los cuales se obtuvieron gracias a la lucha sindical decidida, desplegada por los dirigentes de !a organización laboral de la Universidad y al apoyo brindado por las altas autoridades universitarias a las justas peticiones del STUNL. V!emes S/EL COMITE COORDINADOR de la comisión redactora del proyecto de una nue-v a ley orgánica de la ·universidad publica hoy \111 desplegado en la prensa local, que con-i tiene la nómina de los representantes maestros y alui;nnos de las facultades y escuelas universitarios que han acuni1tlado cuatro o mis fA1tns de asistf'ncia a las siete reuniones que ha eíectuado. La mencionada comisión dice que ~n vista de la "trascendencia que para la educa1'16n superior representa la alta misión que ~ nos ha coníerido, nos conduce a hacer un llamado a la conciencia de los universitarios para que consideren que en estos momentos decisivos, sobre los compromisos particulares debe prt>valecer el supremo interés de la. Universidad" • LA CUARTA JORNADA de la "Semana Cultura l de Montemorelos" se lleva a l cabo hoy: 1/ ActuaciOn G.c la Orquesta Siníónica. de· la Universidad de Nuevo León, 2/ConferenciR del hiólogo M. C., Jorge S. Marroquln, sobre ''La biología como disciplina cientifi ca", y 3/ Peliculas: "Lo mejor óe Ca.rl Sandburg" Y "Apolo 11. Un salto rdgantesco de la humani dad'' • INAUGURASE LA exposición del de~n parec-ido pintor regiomontano Alfredo Ramos Martinez. en la GoJeria del INBA, sita por la c·nlle de Arumberri, 504, poniente, entre las d~ Pino Suán•z y de Cuauhtémoc. Sáb11do 4 /REGRESAN HOY de Hermosillo, Sonora, el r<.•c.:tor de la Universidad y el director ele la 1-~uculto.d de Ingeniería Civil, tras de huhcr usistido a la XII Asamblea General de Universidades e Institutos de Educación Superior. Una de lM ponencias aprobadas y los acuerdos de esta reunión nacional los publicamos en estu misma edición • EN LA CUARTA .JORNADA de la "Semana Cultural de Monte morclos". el biólogo M. C. Salvador Contreras diserta en torno a. los "Conceptos actuales sobre los origenes de la vida", los poetas Alfonso Reyes Martiriez y Andrés Huerta dan lectura a algunos de sus poemas y se presenta. la obra teatral El cuento del zoológico, de Edward Albee, a cargo del grupo teatral de la Facultad de Derecho que dirige Francisco Sifuentes • LA COMISION REDACTORA del proyecto de la nueva Ley Orgánica de la Universidad, en la. reunión ordinaria celebrada hoy, acordó formar un comité ejecutivo del propio cuerpo colegiado, el cual elabora1:á en forma inmediata un anti-proyecto de código universitario para some terlo a la discusión en una reunión plenaria, '!n vista de la proximidad del término de la fecha -31 de mayo- en que debe ser entregado a la lviii Legislatura del Congreso del Esta.do para (SU aprobación. El Comité Ejecutivo quedó formado de la manera siguiente: Presidente: licenciado Carlos Francisco Cisneros, representante de la Facultad de Derecho; vicepresidentes: doctor Sergio de la Garza, de Medicina y señor Eduardo J. Elizondo, de Ciencias Quimicas; secret3rios: licenciado Vicente Reyes Aurrecochea, y señorita Nora Rivera Rodrlguez, de la Preparatoria 3, Nocturna para .T rabajadores. El comité ejecutivo de la comisión reda.clara se está reuniendo los martes, viernes y sábados de cada semana, en el Departamento de Farmacologla del Hospital Universitario, pues debe tener terminado el anteproyecto de Ley el 24 ó 25 del presen\e. A ~u vez. 1ft asamblea legislativa se reunirá ininterrumpidamente del lo. al 9 de mayo próximo para dejar terminado el alto encargo de dobr r,. la Universidad <le su nuevo código organizativo. 2 J Estimular la formación de personat de investigación científico, haciendo- 31 Establecer los mecanismos que UNIVERSIDAD DE NUEVO LfON A LOS UNIVERSITARIOS: Sába<lo 11/ PRINCIPIOS DEL CURSO de ajedrez para novatos que brinda. el Departamento de Extensión Universitaria en la Galerta frontera de la Libreria. Universitaria de Zaragoza (frente al Correo). Este curso es gratuito, Y puede asistir todo el mundo, incluyendo al sector femenil. Lunes 13/EN EL AULA S7 de la Facultad de Arquitectura. se inicia el curso sobre "Planeación y programación de mantenimiento!', a cargo del ingeniero José de Jesús Peña, funcionario de las industrias HYLSA, dentro de .las labores del Departamento de Ingeniei'ia Industrial de la Facultad de Ciencias Químicas. Martes H/EL CONSEJO ESTUDIANTIL Domingo 5/INICIACION DEL "Cuarto torneo intrauniversitario de ciclismo 1969-1970" • C~USURA de la "Semana Cultural Univer..: silaria de Montemorelos", con un acto en la Plaza de Hidalgo, en ' el cual el grupo coral COVOPROM brinda una audición, al igual que la estudiantina de la Facultad de Comercio J Administración. Las palabras de clausura. de estos eventos estuvieron a cargo del jefe del Depá.rtam.ento de Extensión Universitaria, quien también interpretó, a petición general, gus1aclis canciones mexicanas. Lunes 6/LOS CURSOS DE LA MAESTRIA en Ingenitrla con e.specialidad en estructuras Miércoles 15/BOY SE DISCUTE, en el seno de una asamblea general repreSentativa extra- . A.n~e ta ·si.stemitica agresión que nuestra Un~vers1dad sufre, Y las innumerables provocaciones de que ha sido objeto, nos obligamos ~!)-tra nue~tra costumbre- a realizar un pu~hco. llamado por esta vía, a la población umvers1taria, a conservar el equilibrio esencial para no cae{ en el juego espectral del ataque y la r~spuesta por el ataque mismo, invitando por igual a estudiantes, maestros y servidores de nues~a Casa d~ Es~udios, a responder con !1 trabaJo Yla ded1cac1ón constru'ctiva a la inJUria Y al denuesto, para asi cumplir cabalmente con el compn,miso establecido con nuestro pueblo d~ servirlo y auxiliarlo en su d~sarroll~. La sene de agresiones y provocaciones senal~d:1s a_doptan todos los matices y todas las fals1f1cac1ones, capitalizables en contr~ de nuestra mstitución; es nuestro deber senalarlas y a.dvertir el peligro que representa hacerse eco violento de las mismas. Oportuno es mencionar la sensatez y la mesu!a d~I Consejo Estudiantil Universiario, que l~tellgenteme_nte previno fricciones y diferencias, suspendiendo sus actividades el dia 10 del presente, ~oloc~ndose en forma objetiva al !llªrg:en de sttuac1ones perjudiciales a la Umvers1dad,geoeradas por las provocaciones mencionadas. Pertinente es recordar el comunicado del acuerdo _unánime del Consejo Universitario, de su sesión del dfa _20 de marzo próximo pasado, Y que~ya conocido, transcribimos íntegramente. c~mo argumento reafirman te de nuestra sohc1tud para la tranquilidad Ja paz y la ar• monta. ' ordinaria del STUNL, celebrada en el aula magna de la Universidad, la manera como se distribuirá, entre los servidores universitarios, -el aumento del subsidio estatal • LAS MAS ALTAS autoridades rectorales dan a la publicidad, este dia, en la prensa local, unas declaracJones en lQrno a "la sistemática agresión que nuestra Universidad sufre" ... y ante "las innumearbles provocaciones de que ha sido objeto ...", haciendo "un público llamado, por esta vla, a la población universitaria a conservar el equi librio esencial para no caer en el juego espectral del ataque y la respuesta por el ataque mismo, invitando por igual a estudiantes, maestros y servidores de nuestra casa de estudios a responder con el trabajo y la dedicación constructiva a la injuria y al denuesto, . para asi . cumplir cabalmente con et compromiso establecido con nuestro pueblo de servirlo Y auxiliarlo en su desarrollo ... " Por ser de máximo interés para todos los universitarios, UNIVERSIDAD lo .publica IQtegramente en esta quint.a entrega. Semana de la Cultura Francesa Jnoug\lradón Dia 20 ( lunes) ApNtura de- los acto~ culturales, contando con la presencia del excelentísimo Embaja,tor rlP Francia en México, señor Xa,·ier de la Chevallerie, autoádade!- estatales, municipalf>"S, ;.iniversitarias y dirigentes de In Alianza Francesa de Monterrey. b l Pellcul:i "La grande ilu sión", de Renoir, · - clasffic?.da dentro de las 12 rnejor<'S del mundo. Teatro de la República, alto._ de la Libr~ría Universitaria de Zaragoza, 20:30 horas. c) Prc-!-cntaciün del mimo Pradel. Auln Magna de la Unh·ersidad. 20:30 horas. ! t - París, Rodin . Jóvenes de Francia, Dibujos de Louvre, y vias te"i-restres de la EscueJa de Graduados "de la Facu]tad d~ Ingeniería Civil inlcianse ·hoy • IGUALMENTE, la Escuela de Graduados de Ja Facultad de Ciencias Qulmicas inicia este . dla los cursos semestrales de la Maestrta en microbiologia industrial, que constan de cuatro materias: Microbiologia industrial, Microbiologia de alimentos, Proyecto de eXperimentos y Análisis instrqrnental • EL DEPARTAMENTO Escolar y de Archivo inicia una encuesta entre los alumnos de las escuelas preparatorias de la Universidad, con el objeto de conocer cuántos y cuáles estudiantes ingresarán a las facultades en el próximo ciclo académico y-prever el problema del cupo en las propias entidades universitarias. Se cuenta con el apoyo de los directores de las prepara.tortas y con los dirigentes de las sociedades de alumnos para realizar estos trabajos • EL DIRECTOR de la Facultad de Ciencias Biológicas dicta una conferencia sobre orientación vocacional a los estudiantes preparatorianos que dirigen sus estudios hacia la.s carreras de biologia, medicina y laboratoristas clt nlcos. l\ti~rtoles 8/PRINCIPIA EL "Torneo espeC'ia1 de atletismo, de pista y campo, organizado por la ofici na coordino.dora de Educación r1sic-n de la Universidad, contando con la inspección de la Asociación AtlPlica del Estado de Nuevo León. En e,-t11 competencia, que se celebra hoy y mañnna, pueden participar los clubes afiliados a la asociación atlf'tlca y los alumnos ri<' las escuelas secunóarias, en las rama~ femenil y varonil. .Jueves 9 /EN LA IV JORNADA Médl~a Bienal que se realiza en ,el Hospital de Ginecoobstetricia del IMSS <!esde hoy hasta el 11 del presente, participan las profesoras de la. Facultad de En!ermeria de la Universidad, Rosario Vela, Mariana López y Rebeca Tello • EL BECTOR DE LA Universldp.Q btl.nda una plA- La prensa rrances!l actual. Se>de: Librería Universitaria de Zaragoza, Sur No. 318. Urente al Correo>. b) Al'te, ·A. C. IPadrC' Mier. entre Venustinno Carranza y Martín de Zavala). Arles y de<'orución. (La prensa francesa acl uall e) Es<·uela Normal S\lperior dc-1 Estado. IV Carranza y R. Martínezl. Enseñan· za t l,a prensa rrn.ncesa aC'tual). b) Rimbaud. 1m poeta de la rebeldia, Tea. tro de la República, altos de la Llbre· ria Universitaria de Zaragoza, 20:30 ho• ras. Dia 26 (domingo) a) Exposiciones. b) fümbaud, un poeta de la rebeldía , Teatro de- la República, l'.ltos de la Librería Universitaria de Zaragoza, 20:30 horas. c> Mesa Redonda . Temtt : "La enseñanza del francés, hoy" Esc uela Normal Superior del Estado, 19 :00 horas. bl PPlicula "Gervaise", de la novela de Emilio Zolá L'assomoir 1956, Teatro de la República. Día 22 (miércoles) a> Exposiciones. bl Pelkula: "El año pasado en Marien· bad", 1961. Director Alain Resnais (texto de Alnin Robbe Grillet>. Intérpretes: Delphine Seyrig, Sacha Pitoeff. 5} Diseñar y aplicar los métodos de transmisión del <Onocimiento de mayor eficacia, que permitan distribuir lo información de mayor calidad al mayor número de personas en el menor tiemi:o posible. Ofrecer en lo más alta proporción po· sible la oportunidad de la educación superior, con la variedad de niveles y campos que la realidad del país haga reco• menda ble. Día 29 (mif:rcoles) MEDIOS OPERATIVOS 11 Estimar, conforme la informaci6n disponible, la magnitud anual de la de- b) Pe1icula: "Feu follet", de Louis Malle (1963), Teatro de la República, altos de la Libreri2. Universitaria de Zaragoza, 20:30 horas. a> Exposiciones. b) Coloquio sobre la juventud francesa, Participación de los miMTibros del serv11.:10 cultural francés en Monteney. Teatro de la República, altos de la Librería Unh·ers1taria d·e Zaragoza, 20:30 horas. DO<'tor Ernesto Giudiei, en el libro: "1.3. rel-·oluclón científlco-técnlca y la universidad". 4 J Establecer los mecanismos de comu nicación y coordinación er,tre las instituciones educativas y otros agencias externos que participen en lo investigación, así como con los organismos de mayor importancia en las actividades económicas, culturales, de servicio social, etc. 5) Vincular lo investigación o la docencia, de manera flujo de nuevo vez alimente la interés y aporte mentos. que ésto reciba el información y o su investigación con el humano de sus ele- 6) Difundir, a todos los sectores potencialmente interesados, los resultados de la investigación. 5 J Coordinar a sus actividades con otros instituciones que laboren en el campo de la difusión y la promoción social. IV.-A TRAVES DE SU FUNCION CRITICA. OBJETIVO TEORICO SIETE Actuar en núcleo de análisis científico de la problemática del país y a 1ravés de su actividad libre, depurar planteamientos, señalar errores y ofrecer soluciones. MEDIOS OPERATIVOS 1 ) Incorporar a 111.-A TRAVES DE SU FUNCION EN LA DIFUSION CULTORAL mas de estudio el conocimiento de la realidad nacional y propiciar la dis • cusión de sus problemas. OBJETO TEORICO SEIS 2} Capacitar a los ~studionres , para analizar y comprender los procesos Contribuir a la elevación del nivel cultural, técnico y cívico de la población, a través de sus actividades extra - académicas de difusión. sociales. 3) Promover el criterio de que los problemas sociales puedan aclararse y resolverse por la discusión y participación colectiva, en los que el estudiante y el profesional tienen eJ deber de ser elementos orientadores- MEDIOS OPERATIVOS educación informal y en función a ello, organizar sistemáticamente sus 2) Integrar a la difusión los resultados de lo investigación cientifica. llados. 31 Realizar los análisis que permitan prever lo magnitud de los recursos ( en financiamiento, maestros, instalaciones y equipo) que serón necesarios poro atender la demando previsible y adoptar las medidas que permitan obtenerlos en forma suficiente y oportuna. 41 Incorporar a sus actividades de difusión los resultádos de lo investigación y el diálogo interno que se refiera a la....,problemática del país. tareas de difusión. 3- Incorporar a la difusión programas informales de elevación de nivel técnico de grupos sociales específicos, conforme o planes de trabajo deta - 4 J Organizar y estimular la incorporación masiva de los integrantes de las instituciones de educación superior a las tareas de d-ifusi6n. I sus planes y progra- Si se considera que el conjunto de objetivos que se propone es vólido en las condiciones presentes, puede ser tomado como punto de partida para el análisis del sistema de educación profesional, diognos• ticondo, a partir de dichas proposiciones, las funcionalidades y disfuncionalidodes existenfes entre lo realidad del sistema y las condiciones estructurales que permitirían o impedirían el logro de los objetivos considerados como deseables. I 11.-A TRA VES DE SU FUNCION DE INVESTIGACION: Vincularse, por sus actividades de in vestigoción, a la resolución de los proble mas del país, sin que ésto signifique condi cionar lo investigación en forma estricta ... mente utilitarista. MEDIOS OPERATIVOS a) Exposiciones. hl Presentación del mimo Pradel, Aula Magna de la Universidad, 20:30 horas. ción eficiente entre las instituciones que participen en ellas. -~ OBJETIVO TEORICO CINCO b) Conferencia de Christian Joets. Tema: "El teatro francés contemporáneo", TcRtro de la Repúb1ica, altos de la Libreria Universitaria de Zaragoza, 20:30 horas. al Exposiciones. - ga• ronticen uno informa¿ión fluido sobre las investigaciones que se realicen o se proyecten y una coordina- OBJETIVO TEORICO CUATRO a) E11:9osiciones. Día 30 (jun·es) a> ExposicionE-s. do en la enseñanza. Dia 28 (martes) Dla 23 (JueYes) Dia 24 (Yiernes) tidad del material informativo utiliza- al Exposiciones. JI Pelicula ··orpheo negro··, de Marce! Camus 119591 . Teatro de la República, altos de la Libreria Univl'rsitari a dP. Zaragoza, 20:30 horas. a, Exposiciones VIENE DE LA PAGINA DIEZ nales que permitan la auto evalua- ::>ía 27 (lunes) No hay una ciencia y una metodología propias de la Universidad; ésta debe ubicane en el plano geoeral y conueto de las ciencias y en su metodología. Pero en ellas debe desarrollar aspectos particulares relativos a sus fines en la cultura superior y sus medios. De hemos, pues, partir de la C:,,. "lcia - es siempre historia- y la metodología para, t.n ambas, ubicar nos aspectos particulares. Este ser! el ocden de la __.._ 1 ) Estimar las .necesidades de los diversos sectores sociales en materia de ción y superación constante de la ca- b) Película "La belle americaine", comedia de Rob ert Dhéry. T°'eatro de la República, altos de la Libreria Universitaria de Zaragoza, 20:30 horas. Con la esperanza de que este llamado en• cut:ntre _la aprobación de la población universitan~ .. re.iteramos nuestros propósitos de entrega 1hm1tada e incondicional al servicio de nuestra C~~ de E~tudios y de la sociedad que nos ben.ef1c1a, sociedad misma que anhela el fruto eficaz de todos los universitarios. "ALERE FLAMMAM VERITATJS" Monterrey, N.L., 14 de &.bril de 1970 EL RECTOR, DR. OLIVERIO TIJERINA TORRES. El Secretario General, LIC. TOMAS GONZALEZ DE LUNA. Sobre los objetivos del sistema de la educación superior a) Expo~:ciones. d) Jnstitulo TeC'11f1l6gico y dC' Estudios Superiores de Monterrey: Industria Y técnica. Día 21 (martes) "UNIVEHSIDAD DE NUEVO LEON.• A LOS UNIVERSITARIOS.· A LA OPJNION PUBLICA:• El Consejo Universitario de Ja U~iversidad de Nuevo León, en cumplim1entc:, de lo acordado por unanimidad en s~ sesión de fecha 20 de marzo de 1970 Uene a bien emitir el presente comunica: d~ a los universitarios y a la opinión púbhca en general, a fin de establecer inequívocamente, su postura ante la aCtual campañ~ electoral y ante las actividades de la misma índole que se realicen en el ru1uro. A la Universidad, como mstituC!ón, lf: ~orresponde el estudio de la cien• c1a pohtlca, no la actividad politica militante. Entre una Universidad enclaustrada -cie.ga a los problemas socio-politicos de su tiempo- y una Universidad enrolada dentro de un partido o facción banderiza postulamos a la Universidad participe de los pro~lemas d~ su contorno históriCO y geográfico, mediante métodos rigurosamente universitarios. Los maestros los a~umnos y demis servidores de Ja Universidad, sólo en su carácter de simples ciud_a~anos, son quienes deben ejercer las act~v1dades politicas y quienes pueden afi. h.arse al pa~tido_ politico de su predilección. La Umvers1dad, como entidad nun~ puede co~undirse con un partid0 poli• tlco determmado. Dentro de su seno pueden Ydeben caber todas las corrientes del pensamiento.- Monterrey, N.L., marzo de 1970.· CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON" J Día 25 (Sábado) 1 a) F.xpo~iC'iones: NO HAY CIENCIA Y METODOLOGIA PROPIAS DE LA GNIVERSIDAD lo atractivo paro sus egresados e integrar estos esfuerzos o nivel nocional y regionalo Viernes 10/ EL INSTITUTO Universitario de Cardiologia recibirá una nueva apartación de medio millón de pesos de la Sécretarla de Salubridad Pública • EL DEPARTAMENTO DE Extensión Universitaria, de consuno con el Departamento de Pll\,neación y Mantenimiento, prepara el "Pabellón de la Universidad de Nuevo León" en la Exposición Industrial, Agrlcola y Ganadera de 1970, que setá inaugura.da el 17 de los corrientes, en el vecino .municipio Je Guadalupe, N. L. organiza una manifestación de protesta contra la agresión policial sufrida. por algunos estudiantes • EL TERCER número de "Atenea activa, boletin de información del Departamento P!>icopedagógico de la. Escuela Preparatoria No. 1", aparece a la circulación. El contenido de esta entrega es el siguiente: Editorial: dos avances, "Nuevos métodos de enseñanza", "Sugerencias del Consejo Técnico de la Escuela Preparatoria. 1", "Actividades culturales de los maestros", "Conferencias de orientación profesional" y "Recopilación de ideas sobre los métodos de conducción del aprendizaje", por el ingeniero José Guadalupe Loza.no Alanls, que es, a la vez, el director de "Atenea activa". l\tartes 7 /LLEGA A LA MESA de redacción de UNIVERSIDAD el volumen primero del estudio Hacia una pla.rleaclón de la educación m etlla y superior en Nu.evo León: Cuantificación de las neresldades de tk.cnlcos medios y penonal <"&lifi<'ado y su proyección a 1980, editado por el Centro de Investigaciones Económicas de la Universidad, Monterrey, N.L., marzo de 1970, que es una continuación dei trabajo general rotulado: Recursos humanot e-n el árf"a mf"tropolltana de l\otonte.rrey, editado en 1968. 8 lica sobre el tema de la educación superior a. la Generación 1966-1970 de la Escuela Normrtl Superior del Estado. Esta promoción de alumnos le ha pedido al propio rector que la apadrine en la próxima entrega. de sus cartas de pasantia • CELEBRA.SE HOY UNA asamblea general representativa del STUNL para discutir, la manera de repartir el aumento salari3.l a. los trabajadores universitarios. manda de primer ingreso a las instituciones del sistema de educación superior. • • 21 Agilizar y racionalizar su estructura académica y administrativa, a fin de lograr lo optimizaciOn en el uso de recursos como condición poro hacer frente a lo magnitud de la demanda educativo. 1- Realizar, en colaboración con los organismos que en forma complementaria participan en lo toreo de lo investigación, una estimación de los necesidode~ del país.en este campo poro elaborar un Pion Nocionol de Investigación, que oriente o cado institución segun Si.JS carocteristicos, recursos y ubicación regional, sobre los toreos que es conveniente realizar en formo preferente . TRAS LA DEVELACION DE LA PLACA recordativa de los veinte años e.le la fundación de la ANUIES, durante la celebración de la décimo-segunda asamblea de universidades mexicanas, en la Universidad de Sonora, aparecen, de izquierda a. derecha : profesor Manuel Qulroz Martlnez, exrector de la Universidad de Sonora ; doctor Oliverio Tljerina Torres, rector de la Universidad de Nuevo León y presidente actual de la. Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior; licenciado Antonio G. Campillo Séi.enz, rector de la Universidad Veracruzana Y presidente saliente de la ANUIES, y doctor Julioibarra Urrea, representante del rector de la UNAM . 9 �Ponencia aprobada en Hermosillo, Sonora / eLa educación desempei'ia UI'\ papel destacado en los procesos de cambio económico y social ••. eLas universidades mexicanas deben asumir con lucidez la responsobilidad de convertirse en focos de estrmu lo del desorrollo integral del país y, en este sentido, proporcionar no s61o la cantidad y calidad de los cuadros técnicos y cienti'ficos que la realidad demanda, sino también, y fundamentalmente, fonnar hombres. eEI objeto de este trabajo es ofrecer un intento de aclaración simplificado sobre el sistema de educación superior, expresado en cuatro apartados: función docente, función de investigación, función de difusión, cultural y función crítica, enunciados en siete objetivos teóricos_y. otros tantos medios operativos ••. eLa comisión que elaboró y discutió este dictamen fue presidida por el doctor Oliverio Tijerina Torres, rector de nuestra casa de estudios. - EL DESARROLLO de la nación, por sus características y por su velocidad, ha con· tribuido a destacar, coda vez con mayor intensidad, el papel que la educación debe desempeñar en los procesos de cambio económico y social, cuando se ajusta dinámicamente a sus demandas. L'os esfuerzos que hoy se realizan para lograr este ajuste, eliminando el evidente desfasamiento entre sociedad y educación sistemática que existe en el presente, plantean con urgencia la necesidad de definir en términos claros y operativos, la forma en que ha de funcionar un sistema educativo para integrarse en forma estimulante a los procesos de desarrollo y cambio. En otras palabras, lo que urge hoy es la clarificación del viejo ¡::roblema de los objetivos educativos, cuya definición permita ol sistema operar por caminos cuya dirección ha sido conscie nte mente escogida. El objeto de este trabajo es ofrecer,. por lo que se refiere al sistema de educación superior, un intento de aclaración simplificado. sa en realidad en uno hipótesis más amplia y ambiciosa: la de que en la hora actual, nuestras instituciones deben asumir con lucidez la responsabilidad de convertirse en focos de estímulo del desarrollo integral del país y, en este sentido, no só!o proporcionar, en la cantidad y calidad requerida, los cuadros técnicos y ciertíficos que la realidad demando, sino también, y fundamentalmente, formar hombres para el desarrollo, dotados de aque l:as condiciones personales que les permitan, en lo madurez de su conciencia y de su acción, orientar lo marcha del país hacia su dese nvolvimiento acelerado, integral, equilibrado y con sentido humanista, en e i significado más ampl io del término. 1.-A TRA VES DE SU FUNCION DOCENTE: OBJETIVO TEORICO UNO Promover, por el dinamismo y racionalidad de su estructuro, sus métodos y su estilo pedagógico, lo fo rmación de los habitos y actitudes que configuren un tipo humano capaz de convertirse en agente consciente del desarrollo ( Creatividad, copad· dad de auto-aprendizaje, sentido crítico, disciplina y organización en el trabajo, sentido de responsabilidad personal y social. En primer término, a partir de una imagen sintética de lo que la sociedad mexicana es hoy y de las grandes tendencias de su desarrollo, se ha dedt1cido un "deber ser" de la educación superior a justado a las demandas del presente, que se expresa en siete grandes objetivos teóricos. MEDIOS OPERATIVOS Enseguida, en un intento de salvar el problema, que en nuestro país parece ser per1 ) Anol iz;ar los efectos fo rmativos ejermanente, de expresar los objetivos en forcidos por la estructura del sistema soma tal que ¡::uedan ser incorporados al sisbre el alumnado, e n lo que se refietema, se hace una primera tentativa de re o las hab ilidades, hábitos y a cpresentar los objetivos en forma de metas. titudes que son estimulados o desaque puedan ser programadas y evaluadas, lentados. en una traducción operativa inicial, entendida en forma simplemente enunciativa y 2) Diseñar y aplicar un sistema docente que descanse más en la actividad no limitativa. del estudiante que en la labor inforEl enunciado de objetivos que a conmativo del maestro y que se oriente a : tinuación se propone, si bien pudiera resa) Elimina r la recepción pasivo de in• ponder en cierta forma a lo concepción formación, sustituyéndolo por su a tradicional de las instituciones de enseñannálisis y comprención. za superior en tanto o rganismos o los que correspo nde como ta rea lo docencia, lo inb) Unificar la com pre nsión d e la teovestigación y la difusión cultura l, desean- ría con su aplicación práctica. MEDIOS OPERATIVOS c) Convertir al estudiante en elemento activo, por su labor personal, en la búsqueda y organización de la información. 1 ) Estimar en forma de distribución de la matrícula por áreas de conocimiento, conforme su tendencia histórica y perspectivas previsibles. d) Entrenar a los estudiantes en el uso personal de material informativo, como condición del auto-aprendizaje. 2) Realizar, en colaboración con los or- e) Estimular la aplicación y proyección de los resultados de la información a nuevos campos de trabajo. f) Relacionar la información impartido con los problemas de cada área que se presentan en nuesto país y poner a los alumnos en conta:to di· recto con sus realidades. 3) Modificar la reglamentación interna de las instituciones del sistema para reducir la importancia de los requisitos formales y destacar con claridad que los objetivos centrales son el aprendizaje y la formación persona 1. 4) Modificar los sistemas de evaluación de conocimientos para valorar, junto con el aprendizaje, el logro de habilidades y hábitos positivos, que propicien una educación continuo. 5) Formar y reentrenar al personal docente que ha de orientar la enseñanza bajo los principios anteriores. ó) Ap licar los métodos y medios de enseñanza que contri buyan o lo reali• zoción de los anteriores criterios. OBJETIVO TEORICO DOS. Adecuar la estructura de su producto por áreas de conocimiento a las necesidades del desarrolío integral. En este sentido deberá evita rse el a juste mecon icisto o las demandas de man o de ob ra de un momento determinado, procurando satisfacer, en forma amplio y dinámica, los necesidades del desarrollo. ganismos competentes, los estudios que permitan un conocimiento seguro que las demandas de recursos hu manos del país, en grandes áreas y a plazo corto y medio. 3) Diseñar y aplicar los mecanismos de regulación de la matrícula · que permitan neutralizar las presiones sociales es¡:.ontóneos que operan sobre la elección de carreras y lograr una distribución por áreas de estudio más racional, en función a los demandas del desarrollo y la estructuro del empleo. OBJETIVO TEORICO TRES. Proporcionar al alumno !a información de mayor calidad y actualidad. para lo;;¡ror y preservar el proceso de desarrollo autónomo de lo nación. MEDIOS OPERATIVOS 1 ) Determinar el tipo y cantidad de información necesarios paro el ejercicio eficiente de cado profesión, en el marco de lo realidad actual y previsible de nuestro país. 2) A n a I i z a r e l contenido y las secuencias de la información que actualmente se imparte en las instituciones del país, para determinar el grado de ajuste existente con las conclusiones del punto anterior y realizar de inmediato los p rogramas de actualización que resulten necesarios. 3 ) Establecer los mecanismos institucionales que permitan el flujo, hacia la docencia, de la información sobre el desarrollo de lo ciencia . 4) Establecer los mecanismos institucioPAS A A LA PAGINA N UEVE PRESI DIUM en las se~iones de t rabajo de la X II Asa m blea General de _la .Asociación Na_c i_onal de Univer sidades e Institutos de Educació n Super ior ,. celebrada e n H ermos1llo, bajo los ausp1c10~ de_ la Univer sidad d e Sonora, d el 31 ele m arzo a l 3 de abril, e n el audit or i? ele la E scuela de C1enc1~s Quimicas. Aparecen, e ntre ot ros, de izqu i~rda. !! de r ech a: doctor Fed eri:o ~otel.~ ~rt iz, rector anfit rió n • ingeniero Antonio Osorio, de la Univers1dacl de Puebla.; doctor Ohverio T1Jenna_Torres, r ec_tor de 1 'universidad de Nul!!vo León y nuevo pr esiden te de la ANUI ES; lice!lcie.do An to nio G. Cam p1 llo ~áe~z. presidente de la xii asamblea; doctor Julio Iharra Urr_ea, _repr~sentnnte del r ector de In UNAM; y licenciado Alfon so RaJ1gel Guerrn, secretario eJecut1,·o de la ANUI E S. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 5, Abril 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/04/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016923 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Cultura francesa Educación Estudiantes Personal docente Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/380/14662/UNIVERSIDAD_CRITICA_Cuadernos_de_educacion_y_cultura_universitaria._1978._Vol._1._No._7._Noviembre._0002016878.ocr.pdf 6c78bf37342c3ddcddbb71dc33846687 PDF Text Text �MANUEL BARRIENTOS RAUL S. MONTOYA EL BACHILLERATO EN LA UANL PROBLEMAS· Y POSIBLES SOLUCIONES r«,!DO ~ Dirección General de Escuelas Preparátorias Sub-Dirección de Extensión UNIVERSIDAD AUTONOMA DE "NUEVO LEON �MANUEL BARRIENTOS. Abogado de profesión, se ha destacado en diferentes formas en el área educativa. Fue secretario general de! la Escuela Nacional Preparatoria y actualmente es director de Educación Media Superior de la Sub-Secretaria de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP. MANUEL BARRIENTOS RAUL S. MONTOYA. Se tituló Licenciado en Administración por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ha sido director de las preparatorias 3 (19691971) y 1 (1971-1974) y coordinador general del Centro de Investigaciones de la Facultad de Comercio y Administración. Actualmente es director de la Dirección General de Escuelas Preparatorias. Ha publicado Iniciación a la Administración de Empresas y próximamente dará a la luz un análisis de la novela de la Revolución Mexicana. MENSAJE• "Universidad Crítica" se publica mensualmente en la Dirección General de Escuelas Preparatorias. Sus objetivos son estimular la investigación y cultura universal y ser vehículo de extensión y comunicación universitaria. * Pronunciado durante la inauguración del progrqma interinstitucional de apoyo a la docencia S.E.P.-U.A.N.L. �8 nivel medio superior que dentro de la S.E.P. se nos ha confiado, es hoy en todo el país el más complejo cruce de caminos en el destino profesional del país. Es no sólo articulación entre la educación básica y la superior sino centro distributivo de recursos humanos hacia las necesidades nacionales y es premisa de satisfactores para su desarrollo. Pero hoy en ningún lugar del mundo, me atrevo a decir que felizmente, se pueden formar recursos humanos sino a partir de recursos humanos. Y ese e s el problema que para la educación media superior, aquí se encara. Cuando nos referimos a la educación superior de un país como el nuestro que está tniciando la sistemat ización de su crecimiento y su cohesión como estructura nacional, la obra por realizar como quie re LEO APOSTEL, es nada menos, que construir una nueva sociedad a la cual es necesario dotar de nuevas y vigorosas instituciones educativas. Son las universidades, a este respecto, las que cuentan con los mejores instrumentos para innovar en la sociedad respecto a un objetivo satisfactor, pero d ebe entenderse que la innovación, hoy común en los países de América Latina, es de modo natural una funci6n de implicaci6n recíproca, que está aún por concientizarse en la mentalidad de la poblaci6n, cuya idiosincracia le hace ver a las instituciones educat ivas en un ext remo distal de la culturización popular, cuando en realidad son porciones inmersas e n _el mismo contexto evolutivo, y que de más de un modo se determinan una a otra. Por ello como ha af irmado J. R. GASS, para evi- 5 �tar que las universidades adopten una actitud exageradamente crítica en relación a la sociedad, y por otro lado muy conservadora en la manera en que ellas mismas la reflejan, especialmente en cuanto a lo que enseñan y a cómo lo enseñan, debe tenerse claro, _q ue a un estado científico-tecnol6gico corresponde un determinado estado social que a su vez replantea objetivos de la ciencia y de la educación. No en vano la sociedad apoya su desarrollo en el conocimiento y en la experiencia y la ciencia es una funci6n social, que por lo mismo, tiene expresiones sociomórficas. Dentro de este marco de referencia, a una parte de la educación superior nacional corresponde enfrentar el planteamiento de avance en términos históricos de dos generaciones: Una, que se subrayó en el liberalismo y que cristalizó sus aspiraciones en las garantías individuales de 1917; y otra que se gesta en las garantías sociales, emanadas de una revolución justificadamente vencedora. La disyuntiva es la siguiente: ¿otorgan las garantías individuales respecto a la elección ocupacional una libertad solipsista sin mayor consideración del grupo?, o bien, ¿la libertad para elegir una actividad profesional debe conformarse en atención a las necesidades de desarrollo social? La historia otorga razón al segundo propósito. Es claro que la ocupación humana surge a partir de necesidades primarias del grupo que modelan y conducen los impulsos individuales. Después de la alimentación la opción ocupacional tiene objetivos sociales. Las necesidades evolucionan, dejan de ser fundamentalmente primarias, se culturizan, pero siguen siendo, y más en nuestro siglo, necesid~des de 6 grupo siempre encuadradas jurídicamente, y lo jurídico no puede ser una función individual. Corresponde a la educación media una solución, que para ser científica ha de atenerse a un justo medio que sin demérito al ejercicio de un derecho individual. entienda que hay objetivos sociales prioritarios, y sepa motivarlos escolarmente mediante una adecuada orientación. Para poder esperar que tal propósito sea fructífero es necesario superar primero la creciente heterogeneidad de planes y programas y la escasa dedicación regional que contienen. Ello nos obliga a: Procurar una mayor relación entre los fines de la educación y las necesidades sociales de las diferentes regiones del país, pero conservando criterios unificadores que normen su contexto nacional. - Modificar la mentalidad del educando prioritariamente preocupada en el logro de un grado o de un título, y no fundamentalmente en aplicar su vocación a una fuente ocupacional. - Procurar al desarrollo nacional la calificación de recursos humanos de profesión y técnica media, para satisfacer la demanda de esta parte de su ocupabilidad laboral. - Evitar que profesionistas con 20 años de estudios se tengan que desempeñar en áreas de calificación media porque en ellas hay plazas, y estar 7 �preparando más recursos directivos de los que se requieren. - Investigar cuántos profesionistas requiere el país con educación media y cuántos con educación especializada, a fin de establecer la medida en que aquella sea articular o terminal. - Definir en qué medida la educación media ha de ser técnica o propedéutica, en qué casos deben coexistir estas dos formas y justificar porqué. - - Considerar si se justifica con el alto costo de la educación, la enorme cantidad de asignaturas en la parte complementaria de los planes de estudio. - Procurar que el examen de admisión no sea convertido por la demografía existente en examen de eliminación, ya que quizá la atención puede cifrarse en nuevas formas como es el sistema de educación abierta. - Pensar cómo se ha integrado la administración escolar improvisadamente y considerar si ésto es lo mejor, o en caso contrario, establecer formas correctas para capacitar al personal de apoyo. • Levantar con precisión funcional el censo de la educación media superior. Conocer su población total en cuanto a educandos, maestros, administradores, su capacidad instalada, sus índices de desarrollo anterior, actual y esperado, su crecimiento y los recursos con los que cuénta. · Recordar que en nuestros días la administración escolar requiere de una elevada especialización y en consecuencia, establecer procedimientos para la formación del personal directivo. Definir los objetivos generales y específicos de cada plan, de cada área, de cada programa, de cada asignatura, de cada unidad en orden a factores cognoscitivos, operativos y de actitud social. - Establecer los mínimos de instrumentación, implementación y experimentación de gabinetes de laboratorio, de cátedra y de campo para cada programa. - Tener presentes sin afán de absorción apriorístico, los planes y programas más significativos de la educación media superior en todo el mundo, a fin de obtener el mejor panorama y la mayor información para crear y aplicar nuestros programas con mayor tino a nuestro medio. Lograr que exista un bien diseñado sistema de información y comunicación hum~a y técnica que permita mantener actualizado el sistema y evitar que sus recursos se desperdicien. Asegurar el real funcionamiento del sistema y su eficacia mediante la instauración de formas evaluativas apoyadas en una auténtica supervisión técnica. - 8 Establecer un sistema de publicaciones que a nivel nacional mantenga la homogeneidad y la coherencia de la educación media superior. Procurar el establecimiento de un sistema dinámico de nivelación, regularización, mejoramiento y supervisión de los profesores que ya pertene- 9 �cen a la educación media, así como el mejor sistema de formación de maestros aspirantes. - Procurar una reglamentación legal que contemple todas las necesidades de existencia y condiciones del sistema de educación media, y sea vehículo constante de su desarrollo. - - talidad en los jóvenes que aspiran a recibir educación profesional, mediante la oferta de opciones educativas más realistas y mejor fundadas. Para todo ello debe considerarse mínimamente: - Que es factible proponer, a mediano plazo, un plan estructural que reordene, delimite y defina las opciones en que debe ofrecerse la educación media superior. · - Que se cuenta con la experiencia conjunta de las instituciones de educación superior, antiguas y nuevas, que recogen soluciones probadas, propedéutica y terminalmente. - Que s~ cuenta con el interés del aparato productivo nacional por recibir especialistas en aspectos no cubiertos por las profesiones tradicionales. - Que es factible flexibilizar el sistema de educación media superior para que asuma funciones de capacitación temporaria con inmediación productiva laboral de apoyo económico, o de opción profesional. Estudiar y resolver con la mediación adecuada, la conveniencia de que la educación media permanezca unida o no a la educación superior, en la medida de la optimización de ambas. - La necesidad de atender a la enorme demanda educativa de ciclo medio · superior, implica además la de pensar en que esa educación atendiendo a la demanda del mercado no se subordine a la exclusiva voluntad de los empleadores, sino atienda a un desarrollo del país y se refiera a sus diferentes regiones, por lo que debe pensarse en un plan nacional de revalidación, acreditación {y quizá "exámenes de estado") que permitan la fluidez de los cursos, la transitividad de los estudiantes y la validación de los estudios dentro del territorio nacional. B costo del subempleo se traduce en dependencia tecnológica y económica del extranjero. - El sistema educativo nacional mantiene a potencialidades no explotadas en instalaciones, recursos humanos y voluntad de servicio. - La creación de nuevas perspectivas profesionales en el nivel medio debe hacer cambiar necesariamente el espectro actual de las carreras profesionales. 10 Es posible producir un cambio de actitud y men- Piedra angular en la tarea representa la Universidad de Nuevo León, entidad federativa en donde ya el Colegio Tridentino contribuye a la transformación educativa que pudo producir en su tiempo hombres como Fray Servando Teresa de Mier y Ramos Arizpe; y donde el Colegio Civil tuvo como objeto principal actualizar la educación de Nuevo León con ~rreglo a la ilustración y los adelantos del siglo. No debe olvidarse que partió de este estado la primera Ley (22 de diciembre de 1891) que al reglament~r 11 , �la enseñanza preparatoria, recomienda la unificación de sus planes y programas en todo el país. la significación que en la educación media del país tiene la Universidad de Nuevo león, se manifiesta al considerar que: a} Ocupa el segundo lugar en número de planteles dependientes de la misma y en número de planteles incorporados. b) Que dedica a su educación media - - - - - - $ l 77'236,000.00 en el año actual de 1978, segunda cifra ppr su cuantía en el país. f) Que es después de la U.N.A.M., la universidad que ofrece más opciones profesionales a los educandos de media superior en número 45 dentro de su propio sistema universitario. g) Que también después de la Universidad Nacional Autónoma de México, cuyas dimensiones presupuestales no son comparables, mantiene en servicio la segunda planta por número de profesionales en orientación vocacional y ocupacional. c) Que atiende a 27,388 educandos en el ciclo medio superior, siendo con esto, entre las universidades del país la tercera en población correspondiente. d) Que ha establecido una proyección al futuro que tiene como meta inmediata para el próximo curso escolar la atención de 34,837 alumnos en el sistema propedéutico y de 8,246 en el sistema de preparatoria técnica, demostrando con ésto su interés en racionalizar la educación media superior en orden a la demanda de profesionales que México manifiesta tanto por lo que hace a cuadros directivos como a cuadros medios de productividad. e) Como el costo por alumno se ha elevado a $ 7,483.00 con el deseo de optimizar la educación mejorando los factores que la integran. 12 13 �RAUL S. MONTOYA TRABAJO* * Presentado en la Reunión Nacional de Enseñanza Media Supeñor en la Universidad de Colima. �t t A la Universidad mexicana se le ha asignado una misi6n que originalmente no tenía, que no corresponde en estricto sentido a los tradicionales fines de la institución que son los de promover, difundir y preservar la cultura. La Universidad de nuestros días es además un amortiguador social, un amortiguador del desempleo, que aqueja a vastas regiones de México. De los alumnos que ingresan a la Universidad, vía nivel Medio Superior, un gran porcentaje no tienen, ni deseos, ni vocación, ni posibilidad de seguir una carrera universitaria. Acuden allí porque al terminar los estudios secundarios, no reúnen las cualidades físicas y mucho menos, las técnicas o de capacitación, para trabajar en el taller o en el comercio. En nuestro sis.tema, no hay elementos integradores del fenómeno, productivo y la educación básica nacional. El joven, no quiere seguir los pasos de su papá, porque el trabajo manual no se ha dignificado en nuestro país y sabe, que para vivir mejor y para ascender en la escala social es necesario un título profesional, --considerado a veces una auténtica patente de corso-. Es que existe la concepción generalizada, de que para ser "alguien" se requiere poseer un título, a semeianza de los títulos de nobleza de antaño . . 1 Esta problemática social genera la crisis de la Universidad que se traduce, primero en la galopante explosión demográfica, después de la improvisación de aulas, laboratorios y lo que es más grave aún, en la improvisación de profesores, con el estrepitoso fracaso de los programas de clases, si es que existen. Y como consecuencia de todo ésto, la devaluaci6n de 17 �la educaci6n y fa formaci6n de profesionistas cada vez más mediocres. Una solución fácil, dirían los timoratos, sería que la Universidad cerrara sus puertas, y que se evitara el ingreso de esos jóvenes marginados socialmente, pero ésto, genera frustración, que es la causa fundamental de la violencia y el desorden social. En un país como el ·nuestro, donde las grandes mayorías son menores de 20 años y donde las condiciones sociales rayan frecuentemente en lo sub-humano, la Universidad no puede encerrarse en su torre de marfil, como el claustro del medioevo y tratar de preservar la ortodoxia de su ciencia y negar la oportunidad de acceso, a los miles de jóvenes que tocan a sus puertas. De allí, el importante papel que asume la Enseñanza Media Superior. Por una parte, la obligación de brindar la misma oportunidad para todos y por la otra, mantener y mejorar los niveles mínimos del conocimiento, que reclama la formación universitaria. Limitar el cupo, es como cerrar los ojos ante la crisis. Afrontar el problema con nuevas estrategias, es participar en el proceso dialéctico de nuestro país. tura desligada del desarrollo económico. Si abundamos en la técnica por sí sola, estaremos creando un país de tecnócratas, sin conciencia clara de sus actos y una fuente de mano de obra barata para la industria, que en lo más de los casos es transnacional. Tenemos que darle al estudiante preparatoriano, una gran concepción filosófica y humanista y un gran criterio y metodología ci_entífica, que le permita encontrar su propia trascendencia personal y desarrollar la técnica que nos haga verdaderamente un país independiente. Pero también debemos darle al estudiante, una opción de trabajo para acercar el fenómeno educativo, al proceso de la producción y así vinculado al desarrollo nacional. El crecimiento demo¿ráfico de nuestras escuelas, rebasa todo lo planeado, ello nos ha obligado a tomar soluciones de emergencia, que generalmente llevan el sello de la improvisación. Pero ya no son válidos estos planteamientos que, si en algún momento amortiguaron la crisis, hoy están produciendo resultados alarmantes, que en un foturo inmediato, pueden ser de funestas consecuencias, para el sistema ed1:1cativo nacional. En el nivel medio superior, tenemos además el compromiso de hermanar la formación científica y humanística de los jóvenes, con la instrumentación necesaria, para participar en el fenómeno productivo. Tenemos que permitir la entrada de muchos alumnos, porque la presión social es inminente. Tenemos que prepararlos bien, porque es obligación elemental de la Universidad. Entonces tenemos también la obligación de preparar bien, a los maestros que los van a atender. Si canalizamos todos nuestros esfuerzos a la formación propedéutica, estaremos creando una estruc- En la etapa de improvisación no ha habido tiempo ni dinero, ni organización para la formación de 18 19 �profesores. Hoy es el momento de atacar con entereza e inteligencia este problema. y otros, enfocados diredtamente al desarrollo de la Educación Media Superior. Pese a la importancia que tiene la Enseñanza Media Superior, reiteradas ocasiones hemos señalado el Debemos ser honestos al presentar nuestras quejas, pero también debemos serlo, para reconocer el apoyo que se brinda. abandono en que las altas autoridades educativas, tienen a las instituciones de este niv.el. · Con mucha frecuencia, los Rectores de las Universidades hacen múltiples gestiones y aplican el grueso de sus recursos, a la docencia y a la investigación científica del nivel Superior, pero se olvidan del Bachillerato. En el status universitario, hemos visto con tristeza, cómo se menosprecia· social y a veces económicamente al profesor de preparatoria. También sabemos que en pocas Universidades existe una coordinación o Dirección General, que unifique y promueva los programas del Nivel Medio Superior y cada Escuela trabaja separadamente. Hoy por fortuna, vemos que este cuadro empieza a cambiar. Los altos directivos de educación están conscientes de la problemática difícil de este nivel y prueba de ellos es esta reunión, donde se nos brinda la oportunidad de plantear la situación que vivimos y nos inquieta. Este interés se demuestra también, en la implementación de planes, como el Programa lnterinstitucional de Apoyo a la Docencia y en el financiamiento y apoyo a proyectos específicos de lnvestigaci6n 20 A nuestro juicio la problemática de las Preparatorias, reclama con urgencia la solución de dos problemas: Primero: La unificaci6n de planes y progra- mas de estudio, por lo menos en un tronco común, con variables controladas y Segundo: En un programa eficiente y contínuo de formación, actualización y capacitación de profesores. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON En la Universidad Autónoma de Nuevo León, funcionan 25 Escuelas Preparatorias. De ellas 22 son propedéuticas y 3 son de carácter técnico, sin ser necesariamente terminales. Doce preparatorias están ubicadas en diversos municipios y el resto en el área metropolitana. La poblaci6n escolar es de 41,625 con un estimado total de 1,769 profesores. Funciona un departamento de Educación Abierta, adscrito a la Preparatoria No. 3 Nocturna y seis escuelas aplican experimentalmente, sistemas de enseñanza individualizada o personalizada. La Dirección General de Escuelas Preparatorias coordina además, 22 escuelas incorporadas. La población escolar de Nivel Medio Superior constituye un 48.5% del total de la Universidad, cifra que va en ascenso extraordinario si consideramos que hace un año apenas rebasaba el 33%. 21 �Este crecimiento galopante, puede ser anárquico y peligroso, si continuamos con los mismos sistemas y procedimientos, algunos de ellos verdaderamente obsoletos. Hasta hace unos meses, la Dirección General de Escuelas Preparatorias, que es la encargada de coordinar a las escuelas, en el aspecto académico exclusivamente, con más buena voluntad que recursos, organizaba ciclos de conferencias y cursos aislados para profesores, sin un plan definido, que les diera coherencia y continuidad y que permitiera evaluar los resultados obtenidos. De igual manera existían nombramientos de 8 jefes de academia, con un sueldo mensual de $ 1,500.00 y cuya función, por consecuencia, era más decorativa que real. Esto explica en parte, el funcionamiento de cuatro planes de estudio diferentes en nuestras escuelas el desorden académico consiguiente. y Ante tal situación y conscientes de la grave responsabilidad que implica la educación de este nivel, se practicó una sencilla investigación de los principales problemas institucionales, en la búsqueda de una solución urgente. Es así corno en octubre de 1977, se diseñó el primer es~uema para crear un Centro de Investigación Educativa, que afrontaría fundamentalmente los problemas de revisión de planes y programas de estudio, procurando la uniformidad y la programación de cursos continuos y obligatorios para los maestros. Tras no pocos afanes, infinidad de gestiones y reformas al proyecto, por fin conseguimos cristalizado con el apoyo de la Sub-Secretaría de Educa- 22 ción Superior e Investigación Científica, a partir de septiembre del presente año. Hoy tenemos una idea más clara de lo que hay que hacer, e incluso nos ofrecemos para prestar servicio o asesoría a las Universidades que piensen que les podemos ser de alguna utilidad. Nosotros consideramos que la problemática de la Preparatoria, debe resolverse de manera integral. Si preparamos un maravilloso plan de estudios, con programas por objetivos, perfectamente dosificados y no tenemos recursos humanos adecuados, el esfuerzo será estéril. De igual manera los profesores, aunque estén debidamente preparados seguirán afrontando serias dificultades, cuando no existe una programación adecuada en todas y cada una de las materias. Por tal motivo, pensamos en la integración de una estructura académica, descentralizada en cierto modo, de las eventualidades académicas y aún políticas, que siempre están inmersas en la vida universitaria. No queremos decir con ello, que deban desligarse estos tres factores de la Universidad, pero si consideramos que deben tener su ámbito de acción bien definido, y propiciar un desarrollo armónico de la institución. Por otra parte, somos firmes partidarios de la investigaci6n. No solamente debemos ocupamos de construir aulas y nombrar profesores, es necesario alimentar la funci6n docente, con una eficiente investigaci6n educaltiva. 23 �El proyecto original de un Centro de Investigación Educativa, ha sido rebasado, para dar paso a un Centro de Investigación, Planeación y Desarrollo Educativo (C. l. P. D. E.), cuyas perspectivas son más ambiciosas. Un proyecto a mediano plazo, contempla la creación de un Centro de evaluación general para todas las Preparatorias, en donde se aplican exámenes a alumnos irregulares y los provenientes de sistemas abiertos en escuelas incorporadas. La estructura del C.I.P.D.E., es encabezada por una jefatura, que a su vez la soportan dos coordinaciones, la de Investigación Educativa y- la de Apoyo a la Docencia. Se propone que la revisión de tales· exámenes, se hagan mediante computadoras, para prestar un servicio más eficiente y objetivo. El Centro de Evaluación también ayudará a realizar exámenes diagnósticos -en las diversas áreas, para retroalimentación de nuestros programas. Investigación Educativa tiene a su cargo las tareas de Planeación y Evaluación Educativa. En el primer caso determinará las necesidades y recursos actuales, para realizar proyecciones hacia el futuro y así precisar las necesidades de aulas, laboratorios, maestros, etc., recomendado el uso de estrategias adecuadas, como los Sistemas Abiertos, Programación Modular, etc., que permitan optimizar los recursos, sin demérito de la calidad académica. Precisamente los responsable~ de Evaluación Educativa serán los encargados de evaluar los sistemas educativos sometidos a experimentación, con el propósito de recomendar el uso de aquellos que permitan cumplir las metas propuestas. Además dentro de su área, prestará asesoría a la División de Apoyo a la Docencia, para impartir cursos, proponer métodos y en una palabra, auxiliar a los profesores, para establecer los mejores sistemas de evaluación a los alumnos. Un proyecto a mediano plazo, contempla la creación de un Centro de Evaluación general para todas las Preparatorias, en donde se apliquen exámenes a alumnos irregulares y a los provenientes de sistemas de evaluación a los alumnos. 24 , La misma Coordinación de · Investigación Educativa ha reafüado ya la primera fase de una Encuesta sobre Habil,idades y Aptrtudes de los egresados de Secundaria. Para elaborar este cuestionario se celebraron diversas reuniones con profesores, Jefes de Academia y directores de nivel secundario en el Estado. Una vez integrado el examen se aplicó a un diez por ciento de los estudiantes que ingresaron a nuestras Preparatorias, escogidos al azar y en el momento de la inscripción, para evitar una preparación previa. La generación auscultada es la ·primera que egresa, después de la Reforma Educativa, por lo tanto son más relevantes sus resultados. De este examen diagn6stico, porque efectivamente lo fue, hemos obtenido resultados, que ya imaginábamos, pero que no se conocían con objetividad. Entre otras, basta decir que s6lo un 2.2 por ciento de los alumnos encuestados obtuvieron calificado".' nes de pase, en el área de Matemáticas. 25 �Estamos procesando otros resultados muy interesantes que a su tiempo, pondremos a consideración de las autoridades educativas en el nivel secundario, para que apliquen los correctivos necesarios. Estos resultados no deben ser disculpa para que nosotros responsabilicemos totalmente al nivel medio básico, del bajo rendimiento escolar, como lo hacen algunos profesores del nivel superior, respecto de los de Preparatoria. La interrogante que ahora debemos despejar, es ¿Qué hacemos con esta realidad? ¿Bajamos el nivel de nuestros programas, haciendo más profunda la laguna entre ei bachilterato y los estudios profesionales? ¿O mantenemos nuestro nivel a pesar de estar conscientes de la deficiente preparación previa del escolar? Consideramos que este es un problema cuya solución debe ser objeto de cuidadoso estudio. La investigación no ha terminado. Ahora nos toca a nosotros. Los mismos alumnos identificados por su número de matrícula, serán encuestados al terminar cada uno de los semestres de Preparatoria y entonces evaluaremos nuestros propios índices ·de aprovechamiento y detectaremos nuestras fallas de programas, profesores, sistemas, etc. El seguimiento de estos estudiantes pretendemos hacerlo hasta que terminen el nivel profesional, e incluso en sus centros de trabajo, de ser posible, para conocer el grado de vinculación de la enseñanza, con el proceso productivo, eñ una forma real. Esta es la primera ocasión que se realiza un trabajo de este tipo en nuestra Universidad y estamos 26 seguros que nos será de gran utilidad, en la difícil tarea que tenemos por delante. A la fecha, todavía no se ha integrado el resto del personal de Investigación, ya que se determinó someter a Concurso de Oposición al personal académico. El proceso ha sido lento, porque queremos asegurarnos de hacer la mejor selección, dentro de las limitaciones del caso. Por lo que hace a la Coordinación de Apoyo a la Docencia, su tarea más inmediata ha sido la coordinación y organización del Programa lnterinstitucional de Apoyo a la Docencia, cuya primer fase hemos concluido y obfuvimos resultados que pueden estimarse en un 85%, por(!ue algunas escuelas no respondieron como se esperaba. Para las foráneas especialmente, significa trastornos importantes que cuatro de sus profesores, no asistieran a clases normales durante toda una semana, cuando el total de su personal docente es de diez o doce personas. En tal virtud se ha rediseñado la programación y sin disminuir la intensidad del curso, {cuarenta horas de duración), se trabajará de iueves a domingo en jornadas de diez horas, en lo (!Ue esoeramos una asistencia más representativa. En todos los casos la Subsecretaría de Educación Superior ha financiado los gastos de los profesores, incluso una partida ·para material didáctico. Por otra parte se han tenido reuniones con jefes de academia y coordinadores de materia de todas las Preparatorias, para difundir e1 programa, con singular éxito, además de la publicidad impresa que ha circulado en todas las escuelas. '27 �Dentro del programa, introducimos además dos cursos que nos parecen sumamente necesarios, uno es sobre Diseño Curricular y el otro sobre Administración Educativa. El primero de ellos está dirigido a los secretarios y coordinadores Académicos de cada Preparatoria, para que a su vez dialoguen con los Secretarios o Coordinadores Académicos de cada Facultad y en este intercambio se conozca realmente el tipo de estudiantes que requieren en el nivel Superior y se comprenda la compleja problemática del nivel medio superior, para prepararlos adecuadamente. curso disciplinario, está dedicado a integrar las conclusiones en el programa de cada materia. Pero este programa no debe concluir allí, el siguiente paso es establecer la obligatoriedad tanto de Cursos Pedagógicos como de Actualización Disciplinaria, de tal forma que no ingrese un nuevo Profesor a una preparatoria, si antes no aprueba algunos cursos de esta naturaleza. De la misma forma, para obtener mayor número de horas, o plazas de medio tiempo o tiempo completo, debe est~blecerse un proceso de capacitación magisterial. con una evaluación estricta, para lograr resultados positivos. El curso de Administración Educativa, está orientado a Directores y Secretarios de las Escuelas, con el propósito de familiarizarlos con el uso de herramientas administrativas en el proceso educativo, mediante la implantación de sistemas, que permitan el óptimo aprovechamiento de los recursos. Otra sección importante es la de Recursos Auxiliares de la Enseñanza, cuya función primordial es la organización del material audio visuaÍ ya existente y la elaboración profesional de nuevos apoyos, toda v~z que contamos con un equipo de televisión profesional, que no ha sido utilizado a su máxima capacidad, por falta de adecuada investigación educativa. Si de la asistencia podemos calcular los resultados, consideramos que los beneficios académicos son aún mayores, por mencionar un caso, en el curso de Biología los maestros quedaron muy satisfechos, por l~s trabajos que hicieron en Química Biológica y Biología Celular, innovaciones que pronto integrarán a sus programas. Desde luego, que un Centro de Investigación no debe carecer de su Biblioteca y en este caso, está proyectado un acervo especializado, al servicio exclusivo de los investigadores y del profesorado de nuestras Preparat<?rias. En suma la que hemos llamado una Biblioteca Pedagónica. · Consideramos de suma Relevancia el Programa lnterinstitucional de Apoyo a la Docencia, porque entablará un diálogo, muchas veces olvidado, entre los profesores de los dos niveles, además de que la pa~ticipación de un representante de cada Preparatoria, nos ayudará a la tarea de unificar los programas de todas las materias. La última sesión de cada 28 Esta es la síntesis en estructura orgánica del Centro de Investigación, Planeación y Desarrollo Educativo. Consideramos que apenas estamos en la etapa preliminar, sin embargo tenemos grandes esperanzas que este esfuerzo fructifique. Sin embargo, ya desde ahora proponemos a la Secretaría de Educación la creación de Centros de 29 �Investigación Educativa Regionales, que trabaja en estas dos grandes direcciones, la capacitación de los docentes y la revisión y actualización de los programas y planes de Estudio, pues es la única forma de reforzar objetivamente la enseñanza en este nivel. Sabemos de la necesidad de que se integre un auténtico sistema nacional de Enseñanza Media Superior y estamos dispuestos a ello, así como adoptar todas aquellas estrategias, que ayuden a resolver el difícil problema de la educación, tales como las opciones de preparatoria técnica y refuerzo de la orientación vocacional para impulso de las carreras que el país reclama para su desarrollo. Es cierto que la Educación está en crisis. Pero ello es un reflejo de nuestra sociedad en crisis. Crisis que indudablemente ha sido provocada, por la falta de planeación, pqr el desarrollo explosivo de la población y de sus necesidades, por el crecimiento anárquico de la industria, por las presiones de los países imperialistas, que desean continuar su vasallaje técnico sobre nuestro pueblo, por la inflación y por tantas otras cosas. Pero entiéndase bien, y oiganlo sobre todo, los eternos críticos de la Universidad democrática: AJ abrir nuestras puertas, al preparamos mejor para servir a nuestros estudiantes, estamos ayudando a resolver una crisis que los untV1erSitarios no provocamos. 30 ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria Description An account of the resource Cuadernos de Educación y Cultura Universitaria publicada mensualmente por la Dirección General de Preparatorias, sub- Dirección de Extensión durante el rectorado de Luis Eugenio Todd. Contiene artículos de crítica universitaria, histórica, filosófica y política. Su objetivo era estimular la investigación y cultura universal. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1978 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753767&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria, 1978, Año 1, No 7, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Montoya Retta, Raúl S., Director Subject The topic of the resource Crítica universirtaria Historia Filosofía Política Cultura Description An account of the resource Cuadernos de Educación y Cultura Universitaria publicada mensualmente por la Dirección General de Preparatorias, sub- Dirección de Extensión durante el rectorado de Luis Eugenio Todd. Contiene artículos de crítica universitaria, histórica, filosófica y política. Su objetivo era estimular la investigación y cultura universal. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección General de Preparatorias, Subdirección de Extensión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Barrientos, Manuel, Colaborador Montoya, Raúl, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1978 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016878 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Docencia Educación Formación de profesionistas Trabajo Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14181/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2013._Ano_1._No._6._0002016147.ocr.pdf a39fa119bd4bc9d68b945fa88cfbad48 PDF Text Text UANL I SOCIALMENTE RESPONSABLE CON EL MEDIO AMBIENTE inicio del siglo XXI, las sociedades frontan problemas inéditos en lo eferente al ambiente, el desarrollo, la equidad y la gobernanza cuyas magnitudes amenazan drásticamente las formas de relación y sobrevivencia de los seres humanos, así como la integridad del co~unto de los ecosistemas del planeta. El más relevante de todos ellos, en el rubro ambiental, tanto por su dimensión giobal como por su compleydad es el cambio climático. A lo anterior se swnan problemas críticos de carácter social, tales como el estancamiento económico, la precariedad laboral, la pobreza extrema, el desorden en el uso territorial y el abandono rural, entre otros, todo ello como expresión de un proyecto civilizador que no sólo engranda estos fenómenos, sino que también los propaga. Para afrontar los reos impostergables de esta coyuntura, es necesario avanzar en nuevos paradigmas, construidos en el campo multidisciplinano, que logren diseñar propuestas y acciones orientadas a nnpulsar un desarrollo sustentable en su perspectivaholística. Las universidades están destinadas a desempeñar una tarea relevante en estos tiempos en que, nunca como antes, el conocimiento aplicado surge como poSibilidad concreta de cambio civilizatorio para resguardar los equilibrios de los ecosistemas, el desarrollo econórmco con equidad y cohesión social, la gobernanza y el fortalecimiento de la democracia y el impulso de la cultura mediante la educación con calidad. En este contexto y como uno de los ejes fundamentales de la Visión 2020 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Rector Tesús Ancer Rodríguez, creó la Secretaria de nesarrollo Sustentable (Se<feSu), dando un mayor impulso al proceso de transición hacia la sustentabilidad, incorporando los principios, valores y prácticas necesarios para construir una comunidad universitana ambientalmente sustentable, socialmente responsable y democrática. La SedeSu fue diseñada para abordar de forma integral los retos que plantea para nuestra Institución transitar hacia la sustentabilidad. Entre sus funciones están diseñar estrategias que contribuyan a alcanzar un mayor compromiso con la conservación del medio ambiente, la eficiencia energética, el bienestar colectivo y la equidad. �Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL DESARROILO SUSTENTABLE, PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE En este contexto de formación integral para la sustentabilidad, el 100 % de los estudiantes dé licenciatura y bachillerato ya cursan al menos una mateiia relacionada con el medio ambiente y sustentabilidad. UANL SUSTENTABLE Campaña con el fin de difimdir en la comunidad universitaria la cultura de la sustentabilidad ambiental, y hasta el momento ha tenido lugar en 58 escuelas y facultades la exhibiciones de la película 3D «Salvando el planeta», con una audiencia de 81 mil 607 estudiantes. CONSERVACIÓN DE ÁREAS NATURALES Las accimus de ~ cuiJm1o 11 nreservacifm han hedw m 1P /,a UANL se amsolide corrw Wl,(J, de los Unmersúkuks que nuís amJ:ribíge al desif:rf(;fm susfmiflbky a /,a ~ del mdw ammenie. PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL La UANL instituyó este programa con el fin de incorporar y fortalecer en la cultura de los 1.miversi:tarirn y la sociedad, la ejecución de acciones y políticas orientadas a mitigar el cambio climático. En fase de implementación, se encuentran las recomendaciones para el uso eficiente de la energía y agua en la totalidad de escuelas y facultades de la Universidad, como resultado de un estudio diagnóstico de equipamiento eléctrico e hidráulico. Asimismo, se diseñó un panel de controi que constituye el recipiente y ordenador de la base de datos e irúormación agregada indispensable para la gestión ambiental de la Universidad, mismo que contiene 70 diagnósticos, con una interfase que permitirá reportar periódicamente los avances en las dependencias. REGLAi\tIBNTO GENERAL PARA EL DE&\RROILO SUSTENTABLE DE 1A UNIVERSIDAD En materia de normalización, actualmente se encuentra en evaluación del H. Consejo Universitario un rey_lamento general y 19 lineamientos técnicos para uso eficiente de la energía (iluminación, climatización Marzo 11 - El Presidente Adolfo López Moteos decreto lo cesión gratuito de los terrenos rescatados al río Santo Cetarina poro el patrimonio de lo Universidad. y aislamiento térmico), uso eficiente del agua (potable, pozo, riego y fosas sépticas), uso eficiente de materiales (compras verdes, gestión integral de residuos, residuos orgánicos y residuos peligrosos), y uso eficiente de suelo y preservación de capital natural PLAN COLECTIVO DE MANEJO INIBGRAL En materia de reforestación la Universidad ha producido 400 mil plantas, de las cuales se han plantado 110 ~ y se han donado 90 mil plantas. Actualmente, 200 mil pinos serán entregados al Gobierno del Estado para restaurar y rehabilitar las áreas incendiadas de la Sierra Madre Oriental. ECX)SISIEMAS URBANOS UNIVERSITARIOS En diciembre 2012 inició el programa de sepa.ración y reciclaje de residuos (PRosER), mediante el cual la Torre de Rectoría y la administración central universitaria podrán reducir un 30 por ciento del volumen de residuos que actualmente generan. Este nuevo concepto, donde coexisten la flora y la fauna nativa con el ser humano, permite desarrollos urbanos sustentables, con la conjunción del medio ambiente, las áreas metropolitanas y la calidad de vida de los habitantes. Iniciativa que ya se implementa en Ciudad Universitaria y en distintos campus donde se han plantado 2 mil 100 árboles adultos, de porte mayor. A finales de 2012 se establecieron ·1os lineamientos para la concepción y el diseño del Centro de Educación Ambiental para la Sustentabilidad (CEAS), que ofrecerá cursos de auto aprendizaje en línea destinado a estudiantes, profesionistas y público en general, además de ofrecer l.lila opción en sistema virtual a los estudiantes de licenciatura de la UM 1L para que acrediten la unidad de aprendizaje Ambiente y Sustentabilidad, curso obligatorio del área curricular de formación general. Abril 7 - Lo Universidad instituye la medalla "Alfonso Reyes", máximo distinción que lo Institución entrego al mérito universitario. Febrero 13 - El desaparecido Joel Rocho dono cuatro millones o lo Universidad poro los construcciones de los facultades de Agronomía y Odontología. 1933 PU BL ICACIÓN CO NMEM OR AT IVA ® EN EL 80 AN I VERSARIO DE LA UANL MODIFICACIONES SUSTANCIALES AL EDIFICIO DEL COLEGIO CIVIL SE ADAPTARÁ VIEJO INMUEBLE AL ESTILO COLONIAL MEXICANO La Universidad consciente de la necesidad de preservar los ecosistemas, conserva y protege 2 mil 100 hectáreas de vegetación, donde se preservan 62 mil toneladas de carbono~ ubicadas en los Campus Mederos, Linares, Marín e 1turbide. .&tos ecosistemas han sido conservados desde hace 30 años, lo que ha permitido que la flora nativa y la fauna silvestre se hayan preservado, y hoy en día sean grandes áreas naturales protegidas universitarias. DE RESIDUOS CENTRO DE EDUCACIÓN fuvIBIENTAL PARA IA SuSIBNTABILIDAD (CEAS) UNIVERSITARIA Universidad Autónoma de Nuevo León Secretaría de Extensión y Cultura ÜBSERVAJDRIO DE 1A SuSTENTABJLIDAD El observatorio de sustenrabilidad del Estado de Nuevo León, brinda información veraz y oportuna para la toma de decisiones orientadas a la planeación y formulación de estrategias que coadyuvan al mejoramiento de un desarrollo económicamente más viable, socilamente más justo, equitativo y ecológicamente ético y saludable. Mano 21 - Inauguración del nuevo y actual edificio de la Escuela Pablo Livos. Septiembre 9 - El presidente Ló pez Moteos inauguro los e dificios de los facultades de Arquitectura, Filosofía y Letras y Odontología. Febrero 5 - Asombl Constituyente del . Sindicato de Trabal de lo Univecsidod (STUANL), nombro Dr. Ángel Mortínez primer secre torio. 1~Jt. ......•,. ' .. - . ~ .. ~ ·~ El proyecto de refo:rmas comprende modificaciones sustanciales, como se aprecia en el nuevo aspecto de la fachada. Junio 20.- Aunque era interés del Ejecutivo del Estado conservar 1a fachada actual del edificio del Colegio Civil po.r ser uno de los más antiguos en Monterrey, como informamos en edición anterior, el proyecto de reformas comprenden modificaciones sustanciales. Será indispensable el acondicionamiento de una gran part e del edificio al quedar instaladas en la parte n orte del mismo las oficinas de R ectoría; y en la parte central un gran hall, vestíbulo y auditóri.um. Hoy damos a conocer las imágenes donde pu ede admirarse el proyecto de la forma como quedará el edificio. Los estilos adoptados para la construcción de la fachada, gran hall, vestíbulos y auditórium fueron el colonial mexieáno con las mismas características de 1a Escuela Nacional Preparatoria. Escuela Nacional de Medicina y Facultad de Ingeniería de la Ciudad de México. La parte central del edificio será destinada p ara la construcción del gran hall de 48 metros de fondo por 17 de ancho; del gran hall se pasará al vestíbulo que dará acceso a los corre• dores de los patios existentes y al gran salón de espectáculos q u e contendrá 518 butacas y tendrá una extensión total de 19 metros de largo por 16 metros de ancho. Una gran escalinata dará acceso al foro cuy as dimensiones son seis metr os de fondo por nueve de ancho, el cual estará destinado a conciertos, conferencias y reuniones del pleno del Consejo Universitario. A ambos lados del foro estarán dos vestídor es con sanitarios, cada uno de cino metros y 60 centímetros por tres metros. La escalinata monumental del gran kail llevará a Ja segunda planta, directo a un vestíbulo que dará acce• so al gran halcón de la fachada, a la caseta de proyecciones y a dos entradas al anfiteatro que tendrá un cupo de 270 butacas, por lo que el cupo total de la sala será de 788 butacas. Otros accesos del segundo piso conducirán a la Rectoría y Secretaría de la Universidad y a las dependencias ubicadas en el lado sur. Para la sala de espectáculos, foro y anexos se adoptará el estilo gótico; para las orna- , mentaciones exteriores de la fachada la piedra artificial, paramentos de imitación de tezontle. fierro forjado y azulejo mexicano. Estos mismos materiales se usarán para la ornament ación del gran hall y vestíbulo. La sala de espectácufos será orna.mentada con pisos de madera. revestimientos de (Sigue tn la p6gina 4) , POR LO PRONTO SOLO SE CONSTRUIRA LA FACHAD~ VESTÍBULO Y AUDITORIUM Junio 27.- En el despacho del presidente municipal tuvimos ocasión de encontrar al arquitecto Manuel Muriel, suhgerente local de la constructora FYUSA, quien celebró u.na conferencia con el alcalde Plutarco Elías Calles Jr. sohrelaslahores que está desarrollando ac- tualment~ como son dos grandes escuelas, una de ellas es la que lleva el nombre del General Plutuco Elías Calles, y que como antes informamos, en ella se instalará la Escuela Normal, y la ampliación de otra. Muriel informó que están por iniciarse den- tto de breve tiempo los trabajos de acondicionamiento del edificio del Colegio Civil, donde se instalarán las principales dependencias de la Universidad de Nuevo León. En primer término se construirá únicamente la fachada, el vestíbulo conmemorativo y el auditórium. �MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINA2 JUNIO DE 1933 lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogclío Villarreal Elizondo Secretario de EsteD$ión y Cultura Dr. Celso José Gma Acuña Director de Publicaclooes &!mundo Dernez Garcia Director del Ctntro de Documentación y Arelllvo u-.stórico de la UA.."U, &!mundo .Derbez García Editor Respoasable Paula Martinez Chapa. Magda Isabel Hemández Gana.Meynardo Vúquez(invesligacióo}, Maricela Beltrán Ríos, Cynthla Díaz Gana (asistente) Diana Alonso Palacios (cottección y estilo), Jacob MODSCO'Bt Rodrigucz (asiSICnte} Redaceión. Alejandro .Deroez Gaxcía Diseli<, José Juan Zapata Pacbeco, Jesús Oerardo Dávila. efraín Aldama Villa. Juan Ramón Oma Guajardo. Nar<:e Dalia Oarcla Partida, Mayela Pérez Maldooado, José Alberto Avii\a Reyes Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Cireulaeión y administración BOLETÍN DELCBl\'TRODE DOCUMENTACIÓN y ARCHlVO HISTÓRICO oe LA UANL MEMORIA UNIVERSITARJA. PUBLICACIÓN CONMEMORATIVA EN EL 80 ANIVERSARIO DELA UANL, Año l,Núm. 6,juniode2013. Fecha de publicación: 15 de junio de 2013. Revista mensual editada y publicada por la Secretaria de Extensión y Cultura a través del Ce ntro de Documentación y Axcllivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publlcacióo: Biblioteca Oniversitaria Raúl Rangel Frías. Alfonso Reyes 4000 norte, plantll principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 5:? 81 3>294000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Unjversitaria s/n~ San. ~icolás de los Gana. N. L.. México. C. P. 664SL Fecha de terminación de impresión: 10 de mayo de W 13, Tiraje: 1,000 ejemplares. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este nfunero. Impreso en México Todos los deredlos nservad0i< ® Copyright 2013 memoriaaaul@aanl.m1< ttdab(ii!unJ.m1 óO ANIVERSARIO • 1933 - 2013 • UNTVERSIOM>Al1fÓNOMADE-"'Ul!VO LEÓN JUNIO DE 1933 EL GUIADOR DE LA GRAN OBRA UNIVERSITARIA PEORO DE ALBA Dr. Jesús Ancer Rodriguez Redor MEMORIA UNIVERSITARIA DESPÍDESELE ENTRE APLAUSOS AL DR. DE ALBA, Un tópico cualquiera Uaa poblkación de la Ueiversidad AoJóaoma de Naevo León PAGINA3 MONTERREY HA ABLANDADO SUS ENTRAÑAS PARA QUE SE AHONDEN LAS RAÍCES QUE HA ECHADO EL HUMANISTA EN UN IMPULSO PARA RETENERLO POR EL ABATE SIEYÉS Para los que perciben día tras día a través del periódico v del lihro las vibracion~ espirituales del medio: para aquellos que siguen una a una las trayectorias que trazan en las altiplanicies del pensamíento los propagadores de las nuevas estéticas, de las nuevas doctrinas filosóficas y de las nuevas escuelas: para los que están al tanto en punto a derroteros y horizontes de todo nuevo signo orientador, no era un desconocido el Dr. de Alba cuando llegó a Monterrey. Ya conocían su modo de pensar y su modo de sentir y su modo de decir y sabían que era un maestro en toda la amplitud de la palabra; maestro de los que enseñan pero no simplemente porque enfocan las luces de su sapiencia a la mente del discípulo. smo porque se adelantan en su espíritu y saben comunicarle el fuego de ui.quietud que hay en el suyo y porque encienden en su obscuridad la lámpara de un ideal No era pues un extraño para ellos el humanista que venía de México a señalar la línea de conducta que en punto de organización debería seguirse aquí para fundar nuestra Univer• sidad. Pero. para la inmen, sa mayoría que porrazón de sus actividades no mira sino de lejos y muy superficialmente todas estas cuestiones del espíritu, del pensamíento del arte, de la ciencia. de la filosofía v, en suma. de la cultura. eÍ nombre del Dr. de Alba sonaba a sus oídos como suena lo que resuena por primera vez abriendo ante.nuestros ojos una amplía interrogación. Pero bastaron unos cuantos días para que al recién ' llegado se le dejara de ver como un ilustre viajero, o como un peregrino o como un huésped. y al Dr. de Alba se le hizo el sitio que se • reserva a los de propia casa. }Ionterrey hospitalario, no es, empero así del primer instante: sin embargo esta vez fue de otro modo como no lo fue nunca ni con nadie, porque la abrió de par en par las puertas de sus afectos y sus estimaciones sin reservas ninguna. Caso bien raro el de este hombre que logra en tan corto tiempo encariñar a esta ciudad con él; eHa ablanda sus entrañas para que se difundan y se ahonden las raíces de ese afecto en un impulso para rete- presto acudió a prodigar la de su sabiduría lo mismo al profesionista que al escolar val obrero. , Pocos como el Dr. de Alba han comprendido mejor la alta misión de "el sembrador de estrellas", que pocos son los que como él comprenden el deber de los que saben ante los que no sabemos dar, para dar y siempre dar, como daba Jesús el Nazareno el pan de sus enseñanzas y el vino generoso de su espíritu porque ¡"'en verdad os digo que es preferible dar que recíbír"! Aliento, emoción y fuego ha comunicado al nuestro el espíritu de este hombre y nos ha dado además para Junio 21.• En el restaurante El Álamo, delante de Villa de Santiago, se le ofreció una comida al Dr. Pedro de Alba como cordial expresión de reconocimiento por los eminentes servicios prestados a Nuevo Leóndirigiendo v encausando los traba• jos relativos a la organización definitiva de nuestra Universidad. Algo más de 100 personas se sentaron a la mesa figurando entre ellas el Gobernador del Estado, Francisco A. Cárdenas; el Alcalde de la ciudad, Ing. Plutarco Elías Calles Jr.; magistrados, diputados, directores de las escuelas,.catedráticos v alumnos destacados, ~embros del comité organizador de la Univer- sidad y personas de significación en los distintos sectores de las actividades ciudadanas. Ala una de la tarde fue servido el banquete que consistió en platillos regionales exquísitamente preparados. Para el culto humanista foe una verdadera sorpresa este simpático homenaje, pues no fue sino hasta antes de que se levantaran los manteles que se impuso, por hoca del Lic. Pedro Benítez leal, de que la eonvivialidad a que asís• tía habíase organizado en honor suyo. El Lic. Benítez hizo el ofrecimiento del ágape, produciendo un breve discurso que se caracterizó por la delicada discreción con que hizo el elogio de la personalidad del Dr. De Alba, tanto por su representatividad en la cultura hispano americana como en su importante papel de guiador de todos los elementos sociales del Estado, que han intervenido en la creación del centro universitario. Un aplauso unánime y efusivo rubricó los conceptos del distinguido jurisconsulto y, en seguida, el Dr. De·Alha, en quien se exteriorizaba la confusión de que era presa, respondió al ofrecimiento. A las tres de la tarde se dio por terminada esta reunión no sin que todos y cada uno de los asistentes estrecharan la mano del agasajado. nuestro pohre acervo, mucho del rico caudal de su sabiduría y de su experiencia. ¿Qué podemos, en cambio. darle a él? Todo está dado va: nuestro cariño. Mont~rrey ha ah]andado sus entrañas para que se difundan y se ahonden las raíces que ha echado el Dr. de Alba en un impulso para retenerlo. El Porvenir 23 de junio de 1933 DEDICADA AL DR. DE ALBA Junio 23.- Esta noche en la residencia de don Jorge del Bosque, por la calle de Bolívar número 1175, tuvo lugar una simpática tertulia cultural y artística en honor del Dr. Pedro de Alha, que fue transmitida a partir de las nueve y media a control remoto por la radiodifusora XET. El distínguido profesionista, cediendo a las instancias de los orga• nizadores, sostuvo una plática sobre las poe• tisas mexicanas Natalia Gar cía Olivares y Margarita Mondragón. de cuyos poemas hizo una exégesis. El resto de 1a tertulia se cubrió con un programa de música selecta vocal e instrumental, además se leyeron trozos de buena literatura. Entre los invitados estuvieron Margarita Mendiola de Garza Cantú, Carmen Pérez de Barragán, Esperanza Esparza, Lupe Dávila Reyes y Carmen del Bosque Mondragón, Béctor González, David Alberto Cossío, Eduardo Martínez Celis, Simón Guajardo, Federico Flores, entre otros. REGRESA PEDRO DE ALBA EL DR. PEDRO DE ALBA HABLA EN , A LA CAPITAL DEL PAIS LA ASOCIACION DE MAESTROS ~ DE su ESTANCIA EN MONTERREY LLEVA LAS MÁS GRATAS IMPRESIONES nerlo plantado para siempre en propio suelo. Y es que el Dr. de Alba aduna a su alta sabiduría la virtud de la bondad; la generosa bondad con que ha debido al reclamo de todos los que han querido escuchar de sus labios un consejo, una frase, una palabra de redención, de amor, de elevación. En donde quiera que hubo una mirada ansiosa de luz más luz -la luz que imploraba G-oethe - LA HORA DEL ARTE ES mostración de simpatía Junio 27 .- Concluida hacia la fundación de la felizmente la misión que Universidad. Mi labor lo trajo a Monterrey, el fue de sistematización y Dr. Pedro deA1ha partió ordenamiento. Todos los esta noche para la capital iniciadores del movide la república. dejando míento estaban bien peentre nosotros las más netrados". gratas impresiones y los Con la ejemplar sen· más g,:andes afectos. Numerosas personas ' cillez de su palabra pero con la característica estuvieron en la estación alteza de pensamiento y del tren para despedirlo. concepto que hacen del Por la mañana estuvo culto profesionista un en el despacho del Goverdadero maestro, for• bernador Francisco A. muló un fervoroso voto Cárdenas y del Alcalde por el éxito de las faenas Plutarco Elías Calles Jr. ; universitarias que se de quienes fue a desinaugurarán en octubre. pedirse. Explicó la enorme signi"Agradezco la coopeficación que para la ración a todos los elecultura y la vida intementos intelectuales y lectual del norte de la de todas las clases sociarepública tiene la realiles, así como las distinzación del propósito que ciones y la generosa hosesbozara en su último pitalidad que me han mensaje al Congreso del dispensado durante mi Estado el Gobernador oorta estancia aquí. ToLic. Aarón Sáenz., y que da atención que se hizo ha concertado en una en tomo a mi pei:sona la brillantísima realidad interpreto como una de- nuestro actual mandatario el señor Fr ancisco A. Cárdenas, con el concurso de todos los elementos activos de nuestro medio. Hizo hincapié en el hecho de que la. Universidad del Norte, como aula acogedora para los elementos de todas nuestras clases sociales, hará sentir su bienhechor influjo no solamente entre los hombres v mu· jeres de ]a ciudad, sino también entre los del campo, y no sólo entre los cultivadores de la ciencia y del arte, sino tamhién entre los ohreros que laboran incesantemente en nuestras grandes plantas industriales, y concluyó exaltando las virtudes de los nuevoleoneses. ·El doctor De Alba se propone regresar para los primeros días del mes de septiembre. NUEVOLEONESES Junio 19.- Este lunes la Sociedad Mutualista de Maestros Mexicanos ofreció una fiesta literatio-musical, donde el doctor Pedro de Alba ofreció una conferencia sobre un tema de palpitante interés pedagógico, para la que se giraron profusamente elegantes pliegos de invitación a los más destacados maestros nuevoleoneses e intelec• tnale~ de la ciudad y a sus familias. La fiesta se sujetó a un interesante programa que enseguida se transcribe: 1.- Apertura de la sesión por el presidente de la sociedad, profesor Salvador Villarreal. II.- Conferencia del cultísimo doctor y maestro de la juventud seiior, Pedro de Alba. dedicada a todos los maestros. III.- Fantasía Impom• tu; piano: Esperanza Nieves. IV.- Canto del aria de Mysoll " La perla del Brasil" de Sélicien David por 1a señorita María Luisa Garza Sepúlveda. V:- Declamación "La canción de las cañas" de Salvador Rueda por la señorita Elisa María Ortiz. La sesión extraordinaria se verificó en el salón de actos de la Escuela Normal del Estado a las 20:30 horas. Los comisionados para hacer esta interesantísima velada fueron los profesores Anastacio A. Treviño l\ilartínez, Salvador Villarreal, Julia Garza Almaguer, Concepción Vargas y otros que han desarrollado una loable labor en la asociación de maestros del Estado. �MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINA4 MOTIVO SENTIMENTAL POR EL ABATE S.IErts alardes ni fanfarronerías. Junio 21.- Acerca de los Desaparecerás, vieja trabajos que están para fachada, y se hundirán emprenderse en estos contigo para siempre días en el Colegjo Civil las huellas de tantas y que tienen por objeto manos y las caricias de adaptar este edificio ' tantos ojos en tantos pru:a erigirlo en asiento días de gloria o de dede la 1Jniversidad de rrota o de dicha o de Nuevo León, se publiinfortunio. Testigo mucaron dos fotografías do que cual tantos que nos dan una idea otros caes al golpe de clara o la visión, más las renovaciones. ¡Oh! bien dicho, de la transmi carQ Alfonso Reves formación de su fa-y te dejó de ver co~ la chada. esperanza de volver a El proyecto es sin verte un feliz día; volduda primoroso: el ediverá acaso y e:xclamar.á ficio del "amado plantriste al contemplar tu ter' constará de dos nueva vestidura ...no, pisos y constituirá un no es este el que yo pregón de la más pura amé". belleza de nuestra arquitectura colonial. ÁCERTADA DECtSIÓN' Ojalá y que para ser , una expresión cabal, Monterrey a 23 de juexacta y fiel de nuestras nio de 1933 artes plásticas de -entonces, se emplearan Estimado señor Abate: píedra roja de tezontle Muy acertado estuvo o cantera de Puebla o usted al desear que de San Luis -tan suafuera de piedra roja de ves a la caricia del cincel tezontle o cantera de de los artistas- en vez Puebla o de San Luis la de recurrirse a las moltranstormación de la duras o a los vaciados fachada d-el antiguo de cemento armado Colegio Civil de e.sta que, por mucho que se ' ciudad que proyecta quiera, no podrán iguallevar a acabo el actual lar nunca a los encajes Gobierno, en vez de de piedra con que se rerecurrir a los molduras vestían nuestros palay a los vaciados de cecios. nuestros templos mento armado que por y sus torres en los días mucho que se quiera no ya Iejanísimos de Chupodrán igualar nunca a rriguero y Tres Guelos encajes de piedra rras. con que se revestían De cualquier modo nuestros palacios. que sea, ha de cambiar Digo muy acertado el aspecto de nuestra porque el iniciador de noble casona, nido de la obra del Colegio Citantos sueños 'V ensue- vil, el progresista Goños de nuestr~ juvenbernante Santiago Vitud estudiantil. Ya no daurri, ya a mediados veremos más sus tres del año de 1859. pedía portones, los del vestíal señor Vicente Chico bulo en donde rige el Seín, Gobernador de espíritu de los maestros San Luis Potosí. le eny los al~os que fueviara piedras de la canron orgullo del Colegio. tera rosa de aquel EsYa no veremos más en tado para la construcel espacio recortando ción del Colegio y en sus perfiles el típico marzo de 1862. el mistejaban que culmina mo señor Yidaurri susobre sus paredones y plicaba a Severo Cossío, se alza suavemente sin Gobernador de Zaoate- cas, le enviara algunas piedras de las canteras de aquel Estado para la construccipn en Monterrey de una fuente en la plaza principal y para el Colegio en construcción; las que serían pagadáS, si mal no recuerdo, con armas y parque que el gobierno de Nuevo León mandaría a aquel Estado. Por lo tanto, al aceptar.se su idea por las autoridades, se seguiría también la de aquel grande y desventurado gobernante. De usted afmo. A. G. R. JUNIO DE 1933 MEMORIA UNIVERSITARIA PAGINAS SEGUNDO MARTES UNIVERSITARIO Junio 6. • En la estación XET se efectuó el segundo concierto y plática de d ivulga-eión cultural v universitaria que orga~a la revista Universidad, bajo la dirección del Dr. Pedro de Alba y el patrocinio del periódico El Porvenir y la radiodifusora que los transmite. El radio-concierto forma parte de la serie pro Universidad que se cubrirá semanalmente cada martes, pues además de los números musicales figuran algunas selecciones literarias v breves disertaciones' sobre la orientación que debe darse a 1a Universidad de Nue- el 1 ¡ ! ' En el anfiteatro se adoptará el estilo gótico. MODIFICACIONES SUSTANCIALES AL EDI FICIO DEL COLEGIO CML ( Vim, de la página 1) escenario, escalinatas imitación de cantera en serán también de pieventanales y columnas. dra artificial. El plafón que se enLa decoración intecuentra situado a l O rior del foro será de mamet:i:os de altura del dera tallada en todo el nivel ruperior del piso lamhríu de fondo y lade la sala de especteral, piso de parquett táculos, irá ornameny decoración especial de tado con grandes trabes plafón y muro superior. y plafón de yeso y El sábado 24, el G-0concreto, cuyo acabado hernador Francisco A. será imitando madera. Cárdenas, tiene proyecLos vitrales serán con tada una visita al Codetalles arquitectónicos legio Civil que con estas de piedra artificial y 1 modificaciones tendrá emplomados. Todas las - capacidad para mil 200 columnas. arcos del 1 alumnos. vo León. En el selecto programa participar on algunos de los elementos artísticos más prestigiados, en un concierto que estuvo a cargo de las academias de los profesores Daniel Zamb:rano y Felícitas Zozaya. El programa realizado de nueve y media a 10 y media de la noche fue siguiente: 1.- Prólogo. Profesor JoelRocha. 2.- lo non mi movo, Schumann. Canto a cargo de María del Carmen Pérez de Barragán acompañada al piano por Esperanza Nieves. 3.- Malagueña, Alhanis Stutschewsky. Canto por F. Iván Sorrell, acompañado al pianó por Esperanza Nieves. 4.- Bodas de Fígaro, Mozart, recitativo y aria Den vieni non tardar, canto de Margarita Mandiola de Garza Cantú ac0,mpañada al piano de Esther Sandoval. 5.- Paréntesis. Poeta Lic. Simón Guajardo Jr. 1 6.- Petite Chanson, D' Amhrasio. Violín: I ván Sorrell, piano: Esperanza Nieves. 1.- Rapsodia de Brahms, piano: Aurelia Verástegui de Zambrano. 8.- La cite, Schubert. Canto: Carmen Pérez de Barragán, piano: Esther Sandoval. 9.- Lohengrin de Wagner, sogno de Eisa: Sola nei mi,ei primi anni. 10.- Betho-ven, Sáenz Sáenz; piano: Aurelia Verástegui de Zamhrano. Al organizar estos conciertos con la participación de nuestros elementos intelectuales y artísticos, la revista Universwad ofrece una franca cooperación que tiene por objeto hacer una labor de divulgación universitaria en la sociedad. JUNIO DE 1933 HOSPITAL GONZÁLEZ NUEVAS ADAPTACIONES SE HARÁN POR SUGESTIONES DE MÉDICOS A VARIOS DEPARTAMENTOS INTERIORES Junio 23.- En el despacho del Ejecutivo del Estado se reunieron el Dr. Francisco l. Rocha. el -arquitecto Eduardo Belden y demás arquitectos que participan en la formación de los planos y especificaciones para la construcción del Hospital José Eleuterio González, que se erige en un. terreno de la calzada Francisco l. :Madero cruz con la de Libertad. El objetivo de la junta fue conocer y discutir sobre nuevas ~daptaciones que se harán en varios departamentos interiores que los médicos .creen necesario hacer para la mejor atención de los pacientes, ya sea por estudios que han realizado enhospitales que conocen, o bien, guiados por los últimos adelantos que aparecen en folletos editados en las principales ciudades de Europa. Sobre la mesa del despacho del Mandatario, el arquitecto Belden EN El EX ARZOBISPADO SE INSJALARIA ESCORA DE BELLAS ARTES Terreno de la calzada füancisco I. Madero donde se erigirá el nuevo hospital. extendió los planos donde estuvo anotando nuevas modificaciones de acuerdo con las sugestiones dadas por el doctor Rocha. El Gobernador ha estimado at:eptahles las sugerencias, no obstante que representan. mayor esfuerzo económico, porque síendo su propósito es construir un edificio que llene los requerimientos de un hospital moderno; no deben omitirse detalles que la ciencia estima indis- pensables. Puede asegurarse que con las modificaciones y· adaptaciones qu~ han sufrido los planos del nuevo hospital no quedará nada que desear, pues de antemano todo se ha previsto y estudiado. Junio 26.- Durante su estancia en la capital del país, el doctor Pedro de Alba procurará hablar con los catedráticos de la Universidad Nacional para que en los meses de noviembre y dicíemhre vengan a la ciudad de Monterrey a sustentar conferencias en los cu rsos de invierno correspondiep.tes a la Facultad de Filosoña, Ciencias y Letras, y a la Escuela de Bellas Artes , con el füme objetivo de contribuir al enriquecimiento del ap:rendizaje de los estudiantes. El doctor De Alba tiené el propósito de que se le destine a la Escuela de Bellas Artes el edificio del ex arzobispado mediante una reparación completa. . De no ser éste, De Alba está autorizaao para buscar otro inmueble apropiado. DISPONE EL EJECUTIVO ARREGLAR PLANTELES PARA LA UNIVERSIDAD CELEBRARÁ JUNTAS CON MAESTROS YPROFESIONISTAS Junio 5.- El Gobernador Francisco A. Cárdenas dio órdenes necesarias para que se ejecuten trabajos de acondicionamiento en aquellos planteles que serán utilizados de manera provisional como escuelas secundarias y en)a Escuela Industrial Alvaro Obregón donde quedará anexa la de Ingenieros. También determinó el jefe del Ejecutivo suspender en el presente los cursos de verano que año con año se organizaban, a fin de que las autoridades escolares dispongan del periodo vacacional para la,borar de lleno en la creación y organización de la Universidad de Nuevo León. En el curso de la presente semana y, de acuerdo con la ley respectiva, se dará un trascendental paso en materia de educación en el Estado, ya que se procederá a la organización de la Uni'versidad. Como dicha organización ofrece sus complicaciones, y sobre todo con el deseo de que se establezca sobre bases firmes, el gobernador tiene el propósito de celebrar en esta misma semana una junta con los viejos maestros nuevoleoneses a fin de tener un camhio de imde construéción ya dipresiones con ellos resmos cuenta en este mispecto a la Universimo espacio, el Goberdad; después convonador Cárdenas quiere cará a los médicos, ahoconocer la opinión y los gados, ingenieros y depuntos de vista de los más elementos de valo-r elementos capacitados que sustentan cátedras que hay en Monterrey en los planteles de preen las diversas ramas paratoria y profesionade la ciencia, la literales con el mismo protura y el arte, y aceptar pósito. _todo aquello que estime Al igual que lo hizo benéfico para la mejor para formular el proorg&nización y funyecto del nuevo hoscionamiento de la Unipital civil de cuyo inicio versidad. �JUN10 DE 1933 MEMORIA UNIVERSITARIA EL COMITÉ ORGANIZADOR DE LA UNIVERSIDAD CONSIDERÓ CONCLUIDAS SUS LABORES FUNCIONARÁ EN ADELANTE ATRAVÉS DE COMISIONES AUXILIARES Junio 16.- El Comité Organizador de la Cniversidad de Nuevo León consideró concluidas sus labores esenciales para las cuales fue convocado luego de celebrar 13 sesiones generales y n umerosas asamblea"s particulares de las comisiones dictaminadoras y trabajos complementarios personales de sus miembros. En adelante declaró en receso sus sesiones generales interín se elevaba oficialmente a la categoría de disposiciones legales o reglamentarias escolares las proposiciones. proyectos y programas elaborados. Mientras se constituye de manera definitiva la Universidad, se autorizó continuar en actividad sólo cuatro co- misiones con carácter de auxiliar; ést as son 1 las de Organización Escolar , Publicidad, Hacienda y Archivo. asesoradas por el Presidente y Secret ario del propio Comité. La primera estará inG O B I ERNO DEL ESTADO tegrada por los directores y alumnos de las escuelas de Leyes, l\lePODER EJECU11VO dicina, Normal, y Colegío Civil para encarFRANCISCO A CARDENAS. GOBERNADOR CQNSTTTUC!ONAL DEL. ESTADO UBRE y garse de la organización SOBERANO Df. NUEVO LEON, A LOS material. técnica y ecoHABITAITTES DEL MISMO. SABED: nómica de las escuelas Le H XLIV l.epltun> Coo,titucioDal dd e instituciones prescriEsa.do. "'I"_,.¡., al pucbl<> de N. Lc6n tas, sugerir los reglaDECR"ET A: mentos provisionales NUMfJlO 94 urgentes que necesiten lf..Y ORCANICA DE 1A UNIVERSIDAD ser expedidos. DE NUEVO LE.ON La Comisión de HaCAPrruLO 1 cienda integrada por &E. LOS FINES Y cot$TTflJC!ON OE 1.A Joel Rocha, David AlUNIV~OAl). berto Cossío y el estudiante Ruhén Castillo. Junio 7.• La Lev Orgánica de la l oiven,idad_ de ",'!~vo _L<-ó!' ha colaborará de manera ,ido publicada en el Periódico Oficial del Gobierno C~ru,t1tuc1onal del Estado Libre y Soberano de Nuevo León que_ c,reula desde directa con el gober..ste día. ,: indu~f> Slli> 57 artículo~ en l l rap11ulos ~ ocho nador para organizar la dispohiciont, transitorib. hacienda de la Universidad en cuanto a donativos y cesiones materiales· para su patrimonio. La Comisión de Publicidad se encargará de dar a luz un boletín de las labores desarrolladas por el Comité y la organización de un concurso público para la selección del lema y emblema, cuya convocatoria publicamos en página aparte de esta edición.. La Comisión de Archivo, a cargo de la secretaría del Comité, coleccionará todos los documentos y comprobantes escritos acerca de las labores que desarrolló el Comité, para su entrega a la secretaría del Consejo TJ niversitario. una vez que este cuerpo entre en funciones. EL PLAN DE APROBADO EL, BACHILLERATO DE TRES AÑOS I APROBADO ESTUDIOS DE LA CARRERA CON UN CARACTER DE NUEVO HUMANISMO I DE INGENIERO MECÁNICO INCLUYE CONOCIMIENTOS QUE SON FUNDAMENTALES EN TODA CULTURA Junio 1.- En sesión de este día fueron aprobados los planes de e::;tudio de los distintos bachillera tos de la Escuela de Bachilleres. Se tr ata de los bachilleratos de Filosofía y Letras para ingresar a la facultad del mismo nombre, así como a la de Derecho v Ciencias Sociales; el de Ciencias Físico-1\latemáticas para ingresar a la Facultad de Ingeniería; el de Ciencias Biológicas para ingresar a la Facultad de :Medicina; y el de CiencÚls Químicas y '(aturales para ingresar a la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia de la U niversidad. E l bachillerato se cursará en tres años, habiendo un grupo de materias comunes para los distintos bachilleratos y qne viene a satisfacer los puntos de vista de la cultura general, por lo tanto. figuran como obligatorias ciencias qne son piedras angulares del mundo exterior: la Cosmografía, la biología, la sociología y la economía qne incluirán ideas a grandes rasgos sobre el Cosmos, los seres vivos v la vida social. Otr~s rasgos es el dominio del español. etimologías y el conoci miento de los problem as de la cultura mexicana, por eso - fi.aura la historia , la ~ literatura gen.eral, } finalmente. la enseñanza de los idiomas extranjeros que. a diferencia del nivel secundario que elige el inglés, se introducen el francés v el alemán con el cará~ter de optativas. Las actividades de cultura física v cultura estética -depo'rtes, música. orfeones, oficios, pintura o dibujo- buscan contrarrestar los riesgos del sedentarismo v la excesiva labor m¡ntal v fortalecer la conciencia colectiva de la escuela. Las siguientes materias por separado ya dan lugar a las in- 1 clinaciones y aptitudes por las disciplinas que se consideran dominantes; el bachillerato conferirá una capacidad que se exige como condición previa para el ingreso a las facultades. El comité espera, cuando las condiciones lo permitan, agregar el bachillerato en Ciencias )- Artes para ingi:esar a la Facultad de Arquitectura. en el que se agregarían cursos de arte e historia Estos planes fueron formulados por la comisión integrada por Pedro de Alba, Pedro Benítez Leal, Spencer Holguín, Héctor González y P linio D. Ordóñez. ELECTRICISTA Jmrio 15.- El proyecto de plan de estudios de ocbo años para la carrera de Ingeniero ~lecánico Electricista presentado por el lng. Spencer Holguín, fue aprobado. Los primeros cuatro años denominados preparatoria ~ca se cursarán en la Alvaro Obregón. La comisión acordó aceptar a los alumnos con certificado de instrucción primaria superior y los procedentes de las escuelas secundarias haciéndoles válidas las materias cursadas equivalentes por su duración y contenido a las del plan de estudios. Los primeros cuatro años restantes se estudiarán en la Facultad de Ingeniería. PÁGINA7 MEMORIA UNIVERSITARIA JUNIO DE 1933 PABLO UVAS CON BELLÍSIMA FIESTA~SE INAUGURÓ LA EXPOSICIÓN ANUAL DE LABORES Junio 21.- El personal docente y las alumnas de la Escuela Industrial Femenil Pablo Livas organizaron este miér coles una fiesta en su local por la calle Washington, con motivo de la terminación de los trabajos correspondientes al año escolar 1932-1933. El Gobernador Francisco A. Cárdenas presidió los actos, estando presente también el Dr. Pedro de Alba, un buen número de maestros y una gran cantidad de padres de las educandas. El programa que dio principio a las 20:00 horas fue desarrollado 1 de la siguiente manera: 1.- Pieza musical por el profesor Armando Villarreal. 11.- Finalidades deJ programa de Educación Física por el profesor Óscar F. Castrillón. III.- Calistenia con bastones por las alumnas de la escuela. IY. Danzón, baile por todas las alumnas. V.- Lamento jarocho de María Teresa Lara. VI.- Deseo de Gonzalo Curiel por el Orfeón Pablo Livas bajo Ja dirección del profesor Armando Villarreal. baile finlandés v foxtrot. bailes p~r las 1 alumnas. VII.- Breves palabras por la alumna Aurora Arámbula. VIII.- La boda de la muñeca partida por el orfeón. IX. Informe por la directora, profesora Belén Garza. X.- Chotís por un grupo de alumnas. XL- Entrega de diplomas a las alumnas que se graduaron en el presente año por el gobernador Francisco A. Cárdenas. ÁLVARO OBREGÓN UN HORNO FUNDIDOR SE INAUGURÓ EN LA ESCUELA Junio 8.- Al mediodía de hoy se realizó la inauguración de lo que pudiera llamarse el alto horno de la Escuela Industrial Álvaro Obregón, con el vaciado de algunas piezas tal y como se ejecuta en las fundiciones de gran capacidad. Los alumnos se encargaron de hacer, salvo algunas piezas que no pueden manufacturarse aquí. la construcción e instalación del alto horno que puede fundir tres toneladas de fierro por hora, capacidad suficiente para los trabajos que forman parte de las prácticas que se imparten a los educandos. Un salón espacioso fue el destinado para el vaciado. sobre el suelo se veía un. sinnúmero de moldes de arena, perfectamente enh uecalados y listos para re- cihir el hierro fundido. cuelas rurales, pñmaEn presencia del Gorias, secundarias y unibernador del Estado, versitarias. Hace dos Francisco A. Cárdenas, días se recibió un carro se perforó la tapa de cargado de madera que barro que obstruía la utilizarán los alumnos boca del alto horno, del taller de carpintería precipitándose un río para completar los mede fuego sobre los perosa-bancos que deberán les, luego los alumnos estar listos para el l de se encargaron de distriseptiembre. buir el líquido hirvienAntes se utilizaba un te sobre los moldes de horno casi primitivo piezas de mesa-bancos con capacidad para 14 para escuelas prima kilos cada cuatro mirias. nutos. Los del vaciado enPresenciaron la priviarán su trabajo en mera vaciada el Alcalde bruto, tal como sale de suplente en funciones los moldes, a los de meDr. ~icandr o L. Tacánica para parirlos en mez; el secretario genelos 10 o 12 tomos qne ral de gobierno Pablo funcionan en el deparQuiroga y un grupo tamento, como si se tranumeroso de funciotara de una gran fánarios del gobierno y brica. del municipio; el DirecEl objeto principal de tor del p lantel, el indotar a los talleres de geniero Spencer Holla Álvaro Obregón de guín, quienes hicieron un alto horno es consun recorrido por los ditruir los muebles neferentes departamencesarios para las estos del plantel. XII.- Apertura de la exposición anual de labores por el gobernador. Hubo abí cosas verdaderamente preciosas que pudieron ser ad.miradas. obras de arte en bordado, lencería, confección de ropa y fabricación de sombreros: sugestiva fue la exposición de trabajos de cocina y conservación de alimentos y la exhibición de belleza de la clase de calicultura que comprendió peinados, corte de pelo, masaje y manicure. A pesar de la difícil situación económica reinante, el plantel realizó un verdadero tour de force y se superó en todos los sentidos; que también, gracias a la hábil administración de la profesora Belén Garza logró adquirir durante el año escolar, una buena cantidad de materiales y maquinaria para el desarrollo de las diferentes actividades industriales. Bueno es mencionar qne los maestros Castrillón y Villarreal desarroll~ron durante el año escolar una intel igente y entusiasta Jahor en lo que atañe al programa de educación física y la enseñanza de canto coral, respectivamente. BASES ORGÁNICAS DE LA fACULJAD DE fILOSOFÍA Junio l.- Enla sesión del Comité Organizador fue aprobado un esquema sohre la organización de lo que será la Facultad de Filosofia. Ciencias y Artes. El proyecto de bases orgánicas sugerido por Pedro de Alba, Héctor González, Procopio González v Plinio D. Ordóñez. ¿xpone que cada una de las tres secciones generales que comprende estará subdividida en ramas particulares de estudio de acuerdo con las posibilidades de la l.;niversidad. La sección de filosofía tendrá carácter académico. no así las de ciencias y artes quefuncionarán como estudios de Extensión Universitaria. Estas clases ordinarias pueden considerarse como un cielo de seis meses dedicados a los estudiantes, maestros y personas aficionadas a Ja alta cultura, sistema que se sigue en la capital del país. Los cursos extraordinarios serán susten- tados por maestros invitados por espacio de dos meses cada año. de forma que con un plan de clases que serán diarias se pueda cubrir el número de horas por semestre. Los programas relativos serán de carácter sintético para otorgar grado de maestro y de carácter analítico para el grado de doctor. En manos del Gobernador los planes de estudio de las nuevas carreras Junio 30.- Los proyectos de los planes de estudio para la carrera de Ingeniero Mecánico Electricista. v la Escuela Normal Primaria de l\uevo León fueron entregados al Gobernador por el Comité Organizador que sugiere se pongan en vigor; la primera en la Escuela Alvaro Obregón mediante su autorización; y la segunda mediante decreto para que la Normal se incorpore a las instituciones universitarias en términos de Ley. �MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINAS JUNIO DE 1933 ROBERTO MONTENEGRO SERÁ ENCARGADO DE LOS VITRALES QUE DECORARAN EL AUDITORIUM DEL EDIFICIO UNIVERSITARIO / / Junio 26.- El doctor Pedro de Alha tiene el propósito de que el artista Roberto Montenegro venga a Monterrey a realizar los decorados tanto del auditórium del edificio de la Universidad como de la Escuela de Bellas Artes. Este será uno de los asuntos que tratará De Alba en su viaje a la Ciudad de México. Roberto Montenegro según nos ha comentado el culto profesioHay el deseo en De nista antes de su parAlba ·de proceder como tida. hizo en el anfiteatro de Se ha elegido a r.tonla Escuela Nacional tenegro para estas ta- 1 Preparatoria que manreas artísticas por el dó decorar en 1930 con antecedente de ser el un gran mural consaautor de los extraordig rado a Bolívar cuando narios vitrales que defue director de Ja inscoran el monumental t itución. edificio de la Escuela En próximas edicioIndustrial Álvaro Obrenes haremos una inforgón; además existe la mación detallada de las circunstancia de ser jalisciense como De ATha. 1 gestiones tendientes a dotar a los inmuebles quien conoce a la peruniversitarios de obras fección su arte no sólo de merecimientos artísen el terreno de la pint icos como del que goza tura sino como escenóel pintor Montenegro, grafo, vitralista, ilusquien fue llamado a trador de libros, muformar parte del proseógrafo y estudioso de grama de renacimiento las artesanías. cultural que emprendió Montenegro se encarel gobierno revoluciogará de ornamentar nario a través de la Secon grandes frescos los cretaría de Educación muros laterales y los Pública. muros interiores del foSu destacada particiro de la sala de especpación foe puesta ya de táculos que será consmanifiesto en proyectos truido en la parte cencomo los vitrales y mutral del edificio del Corales de la Secretaría de legio Civil; y los ventaE ducación Pública y de nales con vitrales emla Escuela N acionai de plomados con diseños Maestros. El jarabe y especiales alusivos. La vendedora de periTambién desea De Alba que el pintor haga ' cos, en el cr ucer o del antiguo Colegio de San la decoración del edifiPedro y San Pablo, son cio donde se instale la exponentes claros de su Escuela de Bellas Artes vasto talento que signique puede set; como nofican como la piedra anticiamos por separado, el viejo edificio del ex 1' gu1ar en el vitralismo de México: sus obras más arzobispado que se encuentra a un costado , conocidas son los frescos: de la Catedral de MonLa fiesta de la Sania terrey y que pertenece Cruz y Reconstrucción, al gobierno federal. en el mismo lugar. COMISIÓN DE PUBLICIDAD DIO A CONOCER EL CONCURSO PARA EL LEMA Y EL EMBLEMA DE LA lfü!VERSIDAD Junio 20.- La Comisión de Publicidad dio a conocer el concurso para seleccionar ellema y e1 emblema que habrá de ostentar la Universidad de Nuevo León, ofreciéndose, previa aprobación del gobernador, un premio de 100 pesos plata pagado por la Tesorería General del Estado y un diploma de mérito otorgado por el Comité para cada uno de los vencedores. HACEN HISTORlA EN EL DEPORTE NACIONAL La convocatoria concede un plazo hasta el martes 15 de agosto para recibir todos los trabajos de los concursantes;la misma comisión fungirá como jurado calificador. La Comisión de Publicidad hace un llamado de forma especial a la participación de todos aquellos educadores y estudiantes de la entidad. La redacción de la convocatoria y bases de la misma es la siguiente: Co~OCATORL! DEL Co,rrrt ÜRGA~R DE LA UNIVERSIDAD DE N. PARA U'\ LIDIA Y L~ EMBLEMA Conmemoración del Natalicio Dr. José Eleuterio González ■ Lic. Raúl Rangel Frías Bicentenario 1813 !Ji--~ ~..:::\ 1913 1Í .-,. ,-..¡ ~!~~ l I ,.). ., \ I ,: ~. ..-;- La UANL se sacó Wl 1Oen, el depmte estudi.anJ:il en, México alganar su dkima Un:werswdaNaciund, octmx1 deforma, consecuti:oa. lfapile el récord de mdalhs de oro ganadas, am 36preseas dor~ y rumpe su propia mmm en, puntos obtm:idos al sumar más de 2 mil 400. Por décima ocasión en la historia de lac; Univcrsiadas Nacionales, y .. octava consecutiva, la Universidad Autónoma de Nuevo León inscribió su nombre en letras de oro al conseguir el campeonato de la máxima fiesta del deporte estudiantil del País. La hazaña se logró de_fonna contundente pue; se igualó la marca de mayor, ~tidad de medallas de oro ganadas e!1 el .&tado de MC??co 2011, con 36 preseas, y superó la cifra en la puntuacron final que designa al campeón, al ~ar 2 mil 440 unidades; esto es 47 punto, ma5 que la m1::¡or cuota co~da ha~ la fecha -2 mil 393 puntos-, en Vera.cruz 2012. En entrc~~sta, el titular de deportes de la UANL elijo que e.te décuno rameeonato logrado por la Universidad Autónoma de Nuevo León se debe al ~ o de la; más de 300 atletas que corúom1aron la delcgacion de T.igi-es. "Esto fue gracias a la coordinación de todos los muchachos. Le dedicaron lodo, ustedes vieron cómo le pusie~n ganas. ~ 1:1 cosas que la; muchacho, han ganado, dla._tienen su oi:?Jcl.IVos. Ganamos ron oro, qué m~or que fcsteJar el 80 Aniversario que con el décimo campeonato" señalóJaime César Vallrjo Salinas. ' ÜOZA UANL EXCELENCIA DEPORTIVA El Gobierno de Nuevo León felicitó a la Delegación Tigres que obruvo su décimo campeonato -octavo de manera consecutiva-, en la Universiada Nacional, que o dores doal como este 2013 se desarrolló del 22 de abril al 6 de mayo en el estado de Sinaloa A':1t?ridades gubernamentales y universitarias convivieron con los 314 atletas y 51 entrenadores que refre!1daron el liderazgo deportivo de la UJ\NL en la máxuna fiesta de la educación superior en el País. El Polideportivo FIUE lució abarrota.do el 16 de may?, cuando fueron convocados para participar de llik'l reuruon que encabez.ó el Gobernador Rodrigo Medina de la, Cruz Y. c_uyo anfitri?n fue_el ~ ector J esús Ancer Rodríguez; asJStieron ademas los directivoo de la institución e~cabezados por el maestro ~s~cban ~á~ Villarrea( Du-ector de la Facultad de Ingemena Meraruca y Eléctrica. El :Mandatario .&tatal reconoció el posicionamiento nacional que en el deporte tiene la Máxima Casa de futudios, institución que ha ganado consecutivamente la ~ niversiada_Nacional desde 2006 a 2013, y en dos ocasiones amen ores 2000 y 2004. Para finalb,a¡~ el doctorjesús Ancer Rodriguez enfutiz.ó en que hoy la Máxima Casa de .&tudios goza de calidad académica, investigación, cultura y en el cteporte. "Sigamos trabajando por la Universidad Autónoma de Nuevo León, vamos por todo a Puebla, donde se desarrollará la próxima Universiada Nacional y duro Tigres'', exhortó. Diciembre 21 - Septiembre 5 - En ceremonia Inauguración de lo Unidad Cultural en el cruce de Washington y Zaragoza, que cuento con lo librería El Deslinde y auditorio poro 100 personas. especial encabezado por el redor Eduardo A. Elizondo, es puesto en servicio lo Preparatorio No. 7 de Son Nicolás, que llevo ~I nombre de su promotor Dr. Osear Velo Contú. I:,¡ ~{~ l ~·"-\ ~ ,a:-;:;;-, , ,~~ ~r~~ L. Próxima a instaurarse la Universidad de Nuevo León y debiendo ser ésta. la genuina expresión de la cultura regional y del sentimiento de nuestras gentes, puesto que en ella tendrán cabida, en sus diversos aspectos, todas las ÍUer7,8S espirituales, desde la depurada científica hasta la extensiva popular; y debiendo ser por eso mismo esta Institución, como la guardadora del alma de nuestro pueblo. el espejo de sus virtudes y la voz de sus pensamientos, debe adoptar un lema y un emblema que ]a amparen en la lucha espiritual que habrá de sostener_ difundiendo las ideas que marcan los tumbos de la verdad, en la ciencia. en la filosofía y en el arte. Los antiguos justadores. siempre llevaron a las contiendas. un lema yun escudo: el primero, para inflamar su espíritu en el rigor de la pelea; el segundo, para oponerlo a los mayores embates del contendiente. La Universidad de Nuevo León. justadores también en las inquietudes de la hora actual, requiere lo mismo: un lema, que inflame el espíritu de los univers.itarios y un escudo que opongan al enemigo de la verdad, para llevar una y otra cosa en el estandarte que los condnzca, por entre las incertidumltres y las intranquilidades de la hora presente, a la reconstrucción moral y material de la patria. Po1 todo lo anterior. la Comisión de Publicidad de la Universidad de Nuevo León, convoca a todos aquellos que sientan verdadero amor por el establecimiento de esta Institución, especialmente educadores y estudiantes para que propongan el LEMA que compendie el pensamiento sagrado de la Universidad; y el EMBLEMA o ESCUDO, que sea una defensa; los que se usarán en e1 paraninfo, en el estandarte y en la correspondencia oficial de la Universidad. Queda, pues, abierto on concurso de lemas y bocetos de emblemas que recibirá con el mayor agrado esta Comisión; y de los que se elegirán los que deban adoptarse como expresión genuina del pensamiento universitario de Nuevo León. Bases de este concurso l.- Lema: Leyenda breve y concisa c¡ue traduzca exactamente el ideal de la V1úversidad. II.- Emblema: Los bocetos deberán enviarse en papel blanco de cuarenta po1 cincuenta centímetros; y cuando más a cuatro tintas. El dibujo debe ser sencillo en sus tra?A>S, de manera que se preste para el troquelado. Premi~: cien pe,os en moneda de plata y diploma. 111.- Generalidades Los proponentes se servirán dirigir su correspondencia al Comité Organizador de la Universidad de Nuevo León, en la Escuela de Jurisprudencia, Sección de Concurso. bajo sobres o paquetes cerrados, que contengan: uno. el trabajo amparado con un seudónimo, trabajos espontáneos y sin firma. Esta Comisión se reserva el derecho de rechazar uno o todos los trabajo enviados. No se devuelven originales; y la UniveTSidad. considerará los premiados, oomo de su propiedad exclusiva. En el caso de que el lema y emblema que se adopten, se formen con ideas de dos o más trabajos enviado., el preurio se distribuirá entre los favorecidos. Se recibirán trabajos para este concurso solamente hasta las doce de la noche del día 15 de agosto de 1933, dándose a conocer en su oportunidad los nombres de los autores premiados. Comisión de Publicidad: Lic. Héctor González, Pro{ Joel Rocha, David A. Cossfo, Federico Gómez, Prof. Plinio D. Ordóñez, Ing. Spencer H o ~ Dr. Mateo A. Sáenz, Julio César Ramírez. }fonterrey. N. L. Junio 20 de 1933. Centenario ~i .-\(;L);D.\ DE I:\TYl'OS C:O);~l L\IOR.\Tl\üS DLJL\IO Certamen Universitario de las Artes Visuales 2013 El talento estudiantil se mostra rá en el Certamen <X>IM:lCOdo en las cnos de pnura, dibujo yÍOlogtma. - Dirección de Artes Musicales Simposio Institucional para Pachs de Familia - 9:00 a 18 :00 hrs. Facultad de Contaduría Pública y Administración Congreso de Seguridad Universitaria 9:00 o 18:00 hrs. Bibtroteca Universitario "Raúl Rongel Frías" 5to. CUrso-Taller de Bioinfonnática Aplicada ... 9:00 a 17:00 hrs. Facultad de Gencias Biológicas uanl.mx/eventos.html Mayo 30 - Inauguración del Estadio Universitario con Mty ante Atlético de Madrid finalizando empatado o un gol. Julio 13 - Triquis Morales anoto poro Tigres los primeros goles en el Estadio Universitario dentro de lo 2º división profesional. 11 uan1 11 uanlred Mano 8 - El Gobernador del Estado, Eduardo A. Elizondo, presento el polémico pion sobre préstamos de lo educación superior que contempla el cobro completo de los cursos universitarios o los estudiantes de lo UANL. �UANL 1 - LA UANL .. DESARROLLA 80 AÑOS DEJANDO HUELLA 172 PRESERVA 1 1. 62 mil TONELADAS DE CARBONO en los Campus Mederos, Linares, Marín y el Bosque Escuela de Iturbide PROGRANfAS DE INVESTIGACIÓN AMBIENTAL en conjunto con instituciones y dependencias gubernamentales 1 L' ~-~ Ü BSER.VATORIO DE SUSIBNTABILlDAD CON I 1MIL 50 , USUARIOS DE 42 PAÍSES PROGRAMA DE SEPARACIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS DE LAS (PROSER) &'SCUELAS Y FACULTAD&') participan en el programa de uso eficiente de agua y energía Qó 100% De alumnos de licenciatura y bachillerato cursan materias relacionadas con el medio ambiente y la sustentabilidad 81 mil607 Bajo el concepto de preservación de ecosistemas, la UANL ha producido 400 mil plantas, de las cuales se han plantado 1O,... ~ y se han donado 90 MÁS DE mil Estudiantes se han beneficiado con la Campaña "UANL SUS'IBNTABLE" que consiste en la exhibición de películas 3D sobre sustentahilidad ambiental 2 MIL 100 ÁRBOLES 200 l\flL PINOS plantados en los campus universitarios ( 2008 - 2013 ) donados al Estado en apoyo a zonas de reforestación 2 mil 100 La UANL conserva y protege hectáreas de vegetación y restaura áreas degradadas a través del programa &osistemas Umanos Universitarios (;¡) Descarga ~a apli~i~n co~emorativa l::J del 80 Aniversano disporrible en App Store � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2013 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2013, Año 1, No 6, Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2013 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016147 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Asociación de Maestros Nuevoleoneses Bachillerato Comité Organizador de la Universidad Edificio Colegio Civil Escuela de Bellas Artes Exposición Anual de Labores Hospital González Ingeniero Mecánico Electricista Pedro de Alba https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14180/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2013._Ano_1._No._5._0002016149.ocr.pdf e6e8ac90a046b7a9981f220889154de9 PDF Text Text Los MAESTROS DE LA UNIVERSIDAD E ste mes de mayo, la Universidad Autónoma de Nuevo León rinde tributo agradecido a sus maestros: elemento central de su cuerpo educativo que asume con inteligencia la noble y generosa tarea de iluminar con entrega y compromiso la ciencia, la filosofia, el arte, la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación a las mentes de los jóvenes, y avanzar otro tramo del camino trazado en sus sueños e ideales. Las ideas y las voces primigenias, nacidas primeros alientos de esta Universidad; Héctor en aquellas mentes brillantes, hoy nutren González, abogado, maestro, escritor de ~laras transformadas, la cátedra universitaria, sin líneas y extensa sabiduría, su primer rector; Angel distingos sociales, con sus nuevos giros, sus Martínez Villarreal, a cuya sombra el Hospital nuevas verdades que se alzan con el espíritu para Civil, fundado por Gonzalitos, acrecentó sus sustentar a los hombres de nuestra Patria, en este haberes sociales y pasó a manos universitarias tiempo de increíbles proezas, de nuevos mundos para la cátedra y su organización; Enrique C. nacidos del laboratorio, Livas, fundador de de sustancias prodigiosas, escuelas universitarias de enigmas, de palabras, ' e iniciador de una ' TODOS ELLOS, CON de emociones prendidas amplia, generosa, labor SU INTELIGENCIA, al universo del ser y a su cultural; Raúl Rangel libertad insoslayable. Y al Frías, verdadero SU TALENTO, SU rendir este tributo, -en este transformador y año en que la Universidad caudillo entusiasta celebra ochenta de TRABAJO, HAN ERIGIDO de nuevos afanes y luchas por la ciencia, vida-, evocamos ª sus ESTE HERMOSO EDIFICIO presencias centrales que el arte, la cultura y el desde el inicio, hicieron humanismo; y a otros crecer y multiplicarse a ESPIRITUAL DE LA muchos universitarios, este noble claustro. Hoy que al paso de sus días y sus voces y su luz están UNIVERSIDAD AUTÓNOMA sus años, han dejado en el aula lo mejor de sus más vivas que nunca: DE NUEVO LEÓN" fray Servando Teresa excelencias. Todos ellos, de Mier, defensor de la con su inteligencia, su Patria naciente, impulsor de sus leyes y los nuevos talento, su trabajo, han erigido este hermoso avances libertarios, héroe de las mil fugas de las edificio espiritual de la Universidad Autónoma mazmorras inquisitoriales de la Nueva España y de Nuevo León, que hoy se alza orgulloso de Europa, propulsor incansable de instituciones a los vientos del mundo y ofrece, desde su educativas superiores; José Eleuterio González, proverbial arquitectura, la cátedra que dirá a las médico, humanista, sabio que entendió sus días generaciones siguientes, en voz de Francisco M. al lado del dolor y el sufrimi nto, y extendió Zertuche, que: "... en el solar de fray Servando y su cátedra benéfica, excelsa, a las aulas de una de Alfonso Reyes, el oro de la cultura es superior Escuela de Medicina que crecería desde sus a la veta aurina, que aguarda adormecida en las manos y su corazón; Pedro de Alba, maestro, entrañas de la tierra." ~ escritor, diplomático, generoso gestor de los �Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL .......f=O"ºº --·--UNt'JERS1TARIO UANL IESPACIO GLOBAL D enseñanza en humanidades, arte y cultura mantiene el sentido de respeto por la dignidad humana. MODELO EDUCATIVO E DUCACIÓN DE VANGUARDIA Como fuerza principal que impulsa y sustenta una amplia oferta académica, cuenta con una planta docente que se caracteriza por su alta hábililación académica acorde a los más altos estándares internacionales. Una de las estrategias para cumplir con su misión es el Modelo Educativo que considera al profesorado con un perftl deseable que responda a las necesidades del contexto actual, es decir, como un facilitador, tulür, modelo, proveedor de información, desarrollador de recursos humanos y planeador del aprendizaje de los estudiantes. El modelo plantea la fmmación de un profesorado capaz de convertirse en un agente facilitador de la educación que no sólo transmita conocimientos, sino que dote a los alwunos de hábitos, herramientas, habilidades y técnicas, hasta lograr que éstos sean quienes protagonicen su proceso de desarrollo personal y profesional Consciente de que la calidadde un sistema educativo universitario no puede concebirse sin una planta académica de excelencia, la UAl'-TL apuesta por la preparación de su profesorado corno factor fundamental para la mejora de la calidad educativa. En esle sentido, la institución considera a sus académicos como uno de los elementos de mayor repercusión en los procesos de formación y uno de los factores claves para elevar su competitividad. Hoy con esta sólida convicción formativa, más de seis mil profesores trabajan por preservar la excelencia académica de !al\Iáxima Casa de Estudios y mantener un alto sentido de compromiso social. 93 % de ellos ha cursado un posgrado, 20 % están orga.iúzados en cuerpos académicos que cultivan líneas de generación y aplicación innovadora de conocirriiento. 80 años de prestigio respaldan la certeza de una docencia entendida en sus alcances científicos, tecnológicos y hwnanistas, seguros de que la enseñanza científicasólo es pertinente si tiene un fundamento ético y una visión sustentable hacia el medio ambiente; si la enseñanza tecnológica está a favor de la sociedad y si la Enero 31. Es inaugurado el edificio de lo Preparatorio No. 4 en Linares, Nuevo León, por el Gobernador del Estado José S. Vivonco, lo primera en el sur del Estado. Estos grupos sustentan las funciones académicas institucionales y contribuyen a lograr una educación de buena calidad. En suma son 171 Cuerpos Académicos, la meta es que 80 % de los CA estén consolidados y formen parte de redes nacionales e internacionales de desarrollo científico, humanístico, cultural, tecnológico y de innovación. DE ESTUDIOS esck~la fundación de la UAL~L en 1933, y a lo largo de su historia, tniles de universitarios han colaborando en la comt1ucción de esta gran institución, que desde sus inicios alienta la 11ama de la verdad al ofr~cer educación de calidad, fonnación con valores humanísticos, v, con un alto sentido de re >n~abilidad social. Universidad Autónoma de Nuevo León Secretaría de Extensión y Cultura Dado que el Modelo Educativo está centrado en el aprendizaje del estudiante y en la educación basada en competencias, la Universidad robustece la formación académica a través de la actualización permanente y la certificación de los profesores en habilidades docentes con su programa de Formación Docente de Educación Media Superior y el Diplomado Básico de Docencia. M OVILIDAD E INTERCANIBIO ACADÉMICO Las tecnologías de información son parte de la atmósfera estudiantil en cada una de las aulas; son una importante herramienta de enseñanza de nuestros catedráticos, quienes en constante actualización y certificación nacional e internacional transmiten los conocimientos más recientes en todas las áreas del conocimiento. En la actualidad la planta docente tiene una magna tarea: forn1ar a sus alW11TIOS no sólo con conocimientos teóricos y metodológicos en un área espeáfica de estudio, sino tener participación activa en la reeslructuración y avance positivo de la sociedad. & la misión social·que han recibido al ser parte del alma máter de Nuevo León. La Máxima Casa de Estudios cuenta con 532 profesores reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores. Cada día más docentes están suscritos en el CONACYT y otras inslancias acadérrúcas del extranjero y forman parte de la red internacional en constante vinculación, lo que convierte a la institución en un espacio global de estudios. Por lo anterior, los métodos de enseñanzaaprendizaje se renuevan de manera constante y se ajustan a los tiempos y exigencias actuales. 254 programas académicos inipartidos en los niveles medio, superior y posgrado son posibles gracias al trabajo coordinado de los catedráticos en UHa Universidad con od10 décadas de historia y una Visión 2020 UANL con melas renovad~ La Institución mantiene su internacionalización a través de sus programas de movilidad académica, mediante procesos de intercambio de profesores con organismos y universidades nacionales y extranjeras que suslenlan su operación en redes de colaboración académica y de gestión. Como una universidad giobal y en busca de una formación internacional tiene intercambios de docentes y esludiantes en 36 países de los cinco continentes. CUERPOS ACADÉMICOS El fortalecimiento de la planta académica universitaria se consolida con la integración de cuerpo$ académicos conformados por profesores-investigadores que comparten lineas de estudio y cuyo objetivo es la generación y aplicación de nuevos conocimientos. Septiembre 5. Inicio de clases Julio 27. El Consejo Universitario Febrero 18. Decreto del en los preparatorios universitarias donde se implanto un nl!evo pion llamado el Bachillerato Unico. acuerdo que la Preporotorio No. 2 ocupe el edificio en el Obispado y el Instituto de Investigaciones Científicos se mude a la caso de Pino Suárez y Tapio. presidente Adolfo Ruiz Cortines que cede los l 00 hectáreas del Campo Militar No. 2 poro lo construcción de Ciudad Universitario. Junio 11. El Consejo Universitario apruebo el proyecto de Ciudad Universitaria dirigido por el arquitecto Eduardo Belden y el ingeniero Federico Garzo Tamez. Febrero 20 n1versiforio el Deportom mversiforia UNIVERSITARIA MAYO'" 1933 PUBLICACIÓN CONMEMORATIVA ® EN EL 80 ANIVERSARIO DE LA UANL ~ EL CONGRESO EXPIDIO LA LEY ORGÁNICA DE LA UNIVERSIDAD CONTIENE LAS BASES ORGÁNICAS QUE FUNDAN LA CREACIÓN DE LA CASA DE ALTOS ESTUDIOS Mayo 31.- La creación de la Universidad de Nuevo León en esta ciudad es un hecho y hoy la legislatura del Estado expidió el decreto número 94 conteniendo la Ley Orgánica que normará su funcionamiento. El Congreso hizo el estudio y la aprobación correspondiente del pl'oyecto en la sesión presidida por el diputado Leopoldo García, pasándolo enseguida al Gobernador del Estado, Francisco A. Cárdenas, para sus demás trámites. El Ejecutivo del Estado terminó de formular el proyecto y lo envió al Congreso el pasado 12 de mayo, del cual conocieron las comisiones a fin de dictaminar lo conducente dentro del menor plazo posible, ya que la ley marca el l de septiembre la fecha en que entrarán en funciones el Rector y los directores. Del 1 al 30 de septiembre se darán los pasos necesarios para la integración del Consejo Universitario; y el 4 de octubre venidero principiarán los c ursos del próximo año escolar. La ley contiene e:ri esencia las bases orgánicas que fundan la creación de la Universidad dentro de una ya existen y que son sostenidos por. el Gobierno, forman el pie veterano bajo una unidad ideológica y ad.mi- INICIÁRONSE CON TODA FORMALIDAD LAS OBRAS DEL NUEVO HOSPITAL Las máquinas revolvedoras descargan la mezcla iniciando la cristalización del proyecto. ideología accesible a las posibilidades técnicas, económicas y materiales con que cuenta el Estado, por lo que se propone que por ahora quede constituida por las escuelas que funcionan en la actualidad, ascendiendo algunas a la categoría de facultad. Los planteles de estudios superiores que nistrativa: Medicina, Derecho y Ciencias Sociales, y Colegio Civil (Escuela de Bachilleres); además, para ocuparse la Universidad de los problemas industriales, se incluye~ las escuelas técnicas Alvaro Obregón, la cual llegará a ser un centro politécnico; y la de Labores Femeniles Pablo {Sigue en la página 5) Mayo 24.- En acto verificado a las ocho de la mañana se r ealizó el vaciado de las anclas del edificio destinado al Hospital Civil. Las máquinas revolvedoras iniciaron su funcionamiento para descargar su mezcla sobre los fosos hasta rellenarlos ante la mirada del Gobernador Francisco A. Cárdenas, el Alcalde primero de la ciudad, ingeniero Plutarco Elías Calles Jr.; y el Secretario General de Gobierno Lic. Pablo Quiroga. La concurrencia estuvo formada en su totalidad por los médicos radicados· en Monterrey, quienes tienen verdadero entusiasmo por la cristalización del proyecto y en cooperar en aquello que corresponde a la distribución de las salas. Los doctores Francisco L. Rocha y Ángel Martínez Villarreal hablaban sobre lo que sería la sala de cirugía que quedará dotada de aparatos completament e modernos; otros se r eferían a las salas para la medicina legal; el doctor Baltazar Chapa nos decía: "al fin se hará el departamento especial para niños. Será algo hermoso" . Quizá este será el primero de los hospitales modernos en la República que tendrá la sala de menores en el sexto piso. El señor Gobernador dio órdenes el lunes 15, {Sigue en la página 3) �MAYODE1933 MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINA2 MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINA3 MAYO DE1933 ORIGEN DE LA PALABRA UNIVERSIDAD UANL Ona publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez lng. Rogelio (1 Gana Rivera Secretario General Lic. E.ogelio Vtllarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cnltura Dr. Celso José Gaaa Acuña Director de Publicaciones Eclmundo Derbez Garcla Director del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL ~ :'"a:::" Paula Martinez Chapa, Magda Isabel Hemández Gana, Meynardo Vá?.quez (investigación), Maricela Beltrán Ríos, Cynthia Díaz Gana (asistente) Diana Alonso Palacios ( corrección y estilo), Jacob Monserrat Rodríguez (asistente) Redacción Alejandro Derbez Garcla Diseño Jose Juan Zapata Pacheco, Jesús Gerard9 Dávila, t Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Narce Dalia Garcla Partida, Mayela Pérez Maldonado, José Alberto Aviña Reyes Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la IJANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE°DOCUMENTACIÓN y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA. PUBLICACIÓN CONMEMORATIVA EN EL 80 ANIVERSARIO DELA UANL, Año I,Núm. 5, mayo de 2013. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2013. Revista mensual editada y publicada por la Secretaria de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria sin, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 1O de abril de 2013, Tiraje: 1,000 tjemplares. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. ImpréSO en México Todos los derechos resenados ® Copyright 2013 memoriauanl@uanLmx cedah@uanLmx óO AN1VERSARIO • 1933 - 2013 • UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN LOS PRIMITIVOS "ESTUDIOS" Y "COLEGIOS".SIGNIFICACIÓN ACTUAL DE LA PALABRA "UNIVERSIDAD" La palabra Universidad significó en su comienzo una idea de pluralidad y de agrupación de personas. A~í dice Rashdall, la frase Un1,versitas vestra, en una carta dirigida a varias personas, significaba "el conjunto de todos vosotros". Técnicamente era además Universitas ~ término que denotaba corporación o colegislación y de los más amplios dentro de este sentido; así, aunque en el siglo XII y comienzos del XIII se emplea para indicar una corporación de estudiantes y alumnos, se usa también aplicada a los gremios y a los municipios de las ciudades; tenía pues Universitas amplio sentido, análogo al que hoy supone, por ejemplo, la palabra asociación o institución que se aplica igualmente a una agrupación de clérigos que a una de obreros. Así, en una primera época la palabra Universidad no se emplea nunca aislada y se habla de Universidad de Estudios, Universidad de Estudiantes, Universidad de Maestros y Estudiantes. Entonces la idea que hoy nos sugiere la palabra Universidad se representaba mejor con el término studium. Poco a poco el término fue restringiéndose a la institución académica abstractamente considerada a la manera como entre nosotros el término Colegio va circunscribiendo su signifi.cádo, del amplio de Corporación de que aún queda todavía vestigio (Colegio de Médicos o Ahogados) al preciso de institución de educación. El Studium que era la institución perdió su nombre y tomó el del gremio o corporación ( U niversitas) de estudiantes o de maestros o de unos y otros mezclados. Ayudó a ello que en el siglo XIV se usaran los dos en conjunto. Universitas, studii. En el siglo XV la distinción entre Studium un y Universitas desaparece y quedan ya los lugares e instituciones de alta cultura denominados específicamente Universidades. Así, el concepto de Universidad alcanza a lo que en los siglos XII, XIII y XIV se llamó Studium generalia y a lo que luego recibe el nombre de Universidad. Desde su nacimiento ha sido siempre la Universidad una institución de enseñanza superior; esta es, quizá, la única nota que a través de toda su historia, desde los momentos de Ahelardo e Irnerio hasta los presentes le es más característica. Los primitivos universitarios enseñaron los conocimientos superiores de su Lo que no cabe negarle, ni en sus comienzos ni en la actualidad es que la Universidad sea una institución de enseñanza superior. Ordinariamente en toda enseñanza se distinguen tres grados: el grado superior es el que corresponde a la Universidad. Actualmente, pues, con el término Universidad representamos las _instituciones de enseñanza superior existentes en un Estado, sean o no regidas o controladas por él. U na característica de la Universidad, tanto antigua como moderna, ha sido también su civilidad, usada la palabra civilidad por oposición a la de militar. Nunca la Universidad ha sido cobijo de las armas; I La co.ncu.rrencia estuvo formada en su totalidad por las autoridades y los médicos radicados en Monterrey. ; INICIARONSE CON TODA FORMALIDAD LAS OBRAS DEL NUEVO HOSPITAL ( Viene de la página 1) una vez terminados las modificaciones a que fueron sujetos los planos, para que se iniciaran los trabajos bajo la dirección del ingeniero Antonio Sava. Se hizo un recorrido sobre el terreno que ocupará el edificio y se indicó que se estaba formando el bosque que va a quedar a espaldas · del hospital como lugar apropiado para los enfermos, así como los jardines que lo circundarán. Sobre el costado poniente está perfectamente marcado el edificio para la Escuela de Medicina y el de la Escuela de Enfermeras y parteras sobre el costado oriente. Será pues, un conjunto de tres edificios, todos ellos separados. Los materiales conducidos por el ramal de ferrocarril que se construyó están acumulados en gran cantidad sobre el terreno, se hizo la instalación de alumbrado eléctrico y se perforó un pozo artesiano del cual se extrae el agua suficiente para el abastecimiento. Están abiertos los pozos para la cimentación y colocados en el fondo de los mismos las rejillas de acero, sobresaliendo del terreno las varillas de hierro, armazón de los pilares, sostén de los muros. Las anclas del edificio, o sea, la cimentación, forma un volumen de dos mil 100 metros cúbicos de concreto armado, requiriéndose para ello materiales en cantidad de 96 toneladas de fierro, 14 mil sacos de cemento, dos mil metros cúbicos de grasa y 100 mil metros cúbicos de arena. Conversando con el señor Gobernador del Estado, Francisco A. Cárdenas, nos dijo: "noches enteras he perdido el sueño pensando cómo realizar lo ofrecido en mi programa de Gobierno". El escollo principal era la falta de dinero debido al desnivel de la hacienda pública motivado por la restricción de los negocios impuesta por la crisis económica. Emprender obras materiales cuando se dispone de los medios necesarios para ello no es un mérito. Lo meritorio está en realizarlas a hase de economías y acrisolada honradez, escatimando hasta el último centavo que ingrese a las arcas públicas para darle una aplicación que beneficie al pueblo y a los mismos contribuyentes. En el semblante del Jefe del Ejecutivo podía leerse a la simple vista el entusiasmo con que ha emprendido esta obra y la decisión y el deseo que alimenta de terminarla dentro del menor tiempo posible. / EL EJECUTIVO APROBO LOS PLANOS DE REFORMAS AL EDIFICIO DEL COLEGIO CIVIL ' Lección en la Universidad de Bolonia época, al igual que hoy cumple una universidad americana o alemana: en cuanto se quiere precisar más este concepto las dificultades aparecen, ya que en unos países la Universidad se ha convertido en una escuela profesional de determinadas profesiones dependiente completamente del Estado como hasta el año 1921 en España y en otros países; en una institución autónoma de educación y cultura social como en Inglaterra y .recientemente en España. constantemente las escuelas de o para la guerra se han conservado alejadas de las aulas universitarias. Han sido y es frecuente que existieran facultades de tecnología, de ciencias aplicadas, etc. Jamás en lo que se conoce, las escuelas para la formación de la oficialidad del Ejército han formado parte de la Universidad. Comité de Publicidad de la Universidad de Nuevo león 20 de mayo de 1933 l Mayo 13.- Esta mañana una comisión compuesta por el doctor Pedro de Alba, los profesores Plinio D. Ordóñez y Juan E. Escamilla e ingenieros Manuel Muriel y Armando Díaz, estuvo en el despacho del señor Gobernador Francisco A. Cárdenas, para mostrarle los planos y proyectos de las mejoras y reformas que se harán al edificio del Colegio Civil donde tendrá su asiento las oficinas y dependencias de la < Universidad de Nuevo León. La Comisión de Planificación de acuerdo con la compañía Fomento y Urbanizaciones, S. A. (FYUSA), elaboraron los planos y proyecto& de referencia y según se informó fueron del agrado del jefe del Ejecutivo. Los proyectos comprenden desde una modificación en la fachada del edificio hasta la construcción de un gran anfiteatro con capacidad para 800 per- - APRUEBAN PARTIDA PARA INICIAR OBRAS Ingeniero Manuel Muriel sonas, así como otros salones que se destinarán a diversos objetos, contándose entre ellos la instalación de la Biblioteca Pública del Estado que pasará a la - Universidad. Mayo 19.-Alrededor de 100 mil pesos se invertirán en las mejoras y reformas que se van a hacer al edificio del Colegio Civil y que se pondrán en práctica dentro de poco tiempo. Con ese motivo la Legislatura constitucional del Estado adicionó la partida número 947 de la Ley de Egresos vigente por un mon- to de 50 mil pesos. El decreto número 91 aprobado hoy especifica que será destinado "para la construcción y acondicionamiento de la parte norte del edificio del Colegio Civil en donde tendrán asiento las autoridades universitarias de esta capital", con miras a la constitución de la Universidad. �IIAYODE1933 MEMORIA UNNERSITARIA PÁGINA4 ., QUEDARON FORMADOS LOS PARTIDOS REVOLUCIONARIO ESTUDIANTIL Y EL ESTUDIANTIL ANTIRREELECCIONISTA CON LA FORMACION DE UNA CONCIENCIA ., COLECTIVA LA HUMANIDAD DARA UN ELOCUENTE MENSAJE DE ESPERANZA LOS ALUMNOS DE LEYES ENTRARÁN DE LLENO EN LAS LUCHAS POLÍTICAS EL DR. PEDRO DE ALBA PRODUJO UNA INTERESANTÍSIMA CONFERENCIA análisis de la labor que Mayo 31.- Esta noche desarrolla el centro patuvo lugar la quinta ra hermanar a los proasamblea cultural del fesionistas del Estado, Centro de Profesioquienes siempre han nistas de Nuevo León, sido calificados como acto que constituyó indiferentes, ya que en una brillante nota por lo general parecen no Jos interesantes tópicos preocuparse por los que se trataron en ella. problemas colectivos, La sesión estuvo a estando aislados y sin cargo de la sección mécontacto entre sí. dica bajo la presidencia El centro tiende a hahonoraria del doctor cer que el profesionista Pedro de Alba. A las entre de lleno en las 21:00 horas en punto el actividades sociales de Ing. Francisco Beltrán la época, formando un declaró abierta la asamconjunto y luchando blea y presentó al doctor para horrar en todo lo De Alba, consejero de posible el aislamiento y la Secretaría de Educadistanciamiento que ción y consultor del Copudiera existir entre mité Organizador de la ellos. Universidad de Nuevo Los profesionistas León, quien, según diacusan ya un espíritu j o, ya que ha demosde cooperación en el trado muchas veces que conglomerado donde no tiene talento, esta nose habla de manera che iba dispuesto a deobligada más que de los mostrar que también problemas. Hay gente tiene corazón. pesimista que afirma El culto profesionista que el momento actual disertó la plática "Frano es sino la agonía de ternidad profesional", un viejo régim~n, la liiniciando con un ligero CONFERENCIA POR RADIO DEL 08. PEORO DE ALBA Mayo 6.- El doctor Pedro de Alba sustentó este sábado una interesante conferencia transmitida por radio desde la estación local XET acerca de los poetas que en la provincia han desarrollado labor pro patria y que han descollado entre el sin numero de elementos iniciados en las mismas actividades. Con especialidad se refirió a Javier López Velarde, Francisco González León y Francisco González Guerrero, además de otros muchos que mencionó en su plática. suficientemente inteligentes para evitar una conflagración. Afirmó de Alba que más que una crisis económica de la que se habla en los últimos tiempos, la sociedad acusa una crisis espiritual; por esto, quienes realizan una labor de conjunto y fomentan la 'Doctor Pedro de Alba fraternidad en cualquier medio de activiquidación de un antidad y conocimiento, guo estado de cosas y exploran las rutas del de que el mundo está futuro para señalarlas sacudiéndose como si a la humanidad. estuviera poseído de "Por eso -continuóuna enfermedad. es necesario ahora que Sin embargo, reconotodas las partes hagan ció que en estos moun esfuerzo de acercamentos se están juemiento y de comprengan las últimas cartas sión para ir formando entre los antiguos regíesa conciencia colectiva menes y las ideas nueque tanto necesitavas. "Los hombres anmos". tiguos tratan de ser Habló de lo largo y flexibles ante el avance difícil de la tarea emde las nuevas teorías y prendida, pues se trata precisamente ahora es de reformar las coscuando se desea que los tumbres y de borrar hombres que dirigen muchos viejos prejuiestos trascendentales cios. Terminó diciendo movimientos sean lo que nos ha tocado asistir a una de las épocas de angustia, por lo que todos debemos laborar por el acercamiento colectivo con lo que daremos a la humanidad nuestro más elocuente mensaje de esperanza. CELEBRAN PRIMER CONCIERTO UNIVERSIDAD DE ALTA CULTURA Mayo 30.- Esta noche tuvo lugar el primer concierto de difusión universitaria organizada por la revista U niversidad -cuya aparición dimos a conocer en el número anterior-con un programa efectuado de 21:00 a 22:00 horas en la estación XET. El Dr. Pedro de Alba dio unas palabras de bienvenida para dar lugar a la presentación de los elementos artísticos bajo el siguiente programa: 1.- La Súa Imagine de Schubert. Canto por la señora María del Carmen Pérez de Barragán. 2.- Poema por su autor Eusebio de la Cueva. 3.- La perla de Brasil, couplet Du Myosoli. Felicien David. Canto por la señorita María Garza Sepúlevda. 4.- Pensamientos por el señor Raúl Barragán. 5.- La Partenza por la señora Carmen Pérez de Barragán. 6.- Paréntesis por el Lic. Luis Zamhrano. 7 .- Infelice Sconsolata, aria de la Flauta encantada de Mozart, por ] POSITIVO EL ¡ AIBCAMIENIO INTELECTUAL la señorita María Garza Sepúlveda. 8.- Palabras por el señor Eduardo Martínez Célis. 9.- Il pecatore, Op. 5, No. 7 Ballata de Schuhert. Santo por La señorita Guadalupe Villarreal. 10.- Pathetu¡ue, Sonata Op.13 de Beethoven, segundo movimiento por el Dr. Eugenio Joreger. 11.- Voi che sapete cheruhino de la Boda de F'1garo de Mozart, canto por la señorita Guadalupe Villarreal. Al piano la señorita Esther Sandoval. Mayo 11.- El Dr. Pedro de Alba informó en la sesión ordinaria del comité pro universidad, efectuada en el local de costumbre, sobre su gira de acercamiento espiritual por los Estados de Chihuahua, Durango y Tamaulipas, habiendo visitado las autoridades políticas y escolares de las dos primeras entidades. El Dr. de Alba se manifestó entusiasmado y optimista sobre el resultado de su comisión en estos Estados vecinos, los que encontró una excelente disposición a favor de nuestra Universidad y muy particularmente para medir en la medida de sus circunstancias con el envío de jóvenes que vendrán a hacer sus estudios en la naciente Universidad. También manifestó que hacen gestiones para que la Secretaría de Educación Pública General conceda becas a los estudiantes de secundaria de las escuelas de Matamoros, Nuevo Laredo, Piedras Negras y Ciudad Juárez, que deseen continuar sus estudios y obtener alguna carrera universitaria. IIAYODE1933 MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINAS Mayo 17 .- La noche de este miércoles varios estudiantes de derecho tuvieron una junta en la Escuela de Jurisprudencia donde formaron el Partido Revolucionario Estudiantil que, después de suficientemente debatido el asunto, acordó por unanimidad adherirse al Partido Social Democrático de Nuevo León. De esta manera los estudiantes nuevoleoneses se aprestan a entrar de lleno en las luchas políticas que se avecinan, pues pugnarán en las próximas elecciones presidenciales por la candidatura del General Lázaro Cárdenas. La Mesa Directiva quedó integrada en la forma siguiente: Presidente, el pasante de derecho Eduardo Livas; Vicepresidente, Juan E. Rodríguez; Secretario general, Ernesto Santos Cervantes; Secretario de publicidad, Reynaldo González y Jesús B. Al finalizar la primera reunión luego de más de tres horas en que se prolongaron los trabajos, el Gral. Cárdenas fue entusiasta- EN EL PARTIDO ESTUDIANTIL ANTIRREELECCIONISTA G<,neral Lázaro Cárdenas Santos; Vocales: Heriberto B. Chapa y Salvador González Jr. En la junta de esta noche estuvieron presen tes cientos de estudiantes pertenecientes a diversas escuelas del Estado y se caracterizó por la animación y entusiasmo que privó en ella, pronunciándose elocuentes discursos para exaltar la meritoria labor revolucionaria desarrollada por el Gral. Cárdenas. Mayo 25.- Algunos grupos de estudiantes se afiliaron a los organizadores del Partido Antirreeleccionista de uevo León, procediendo a tener su última junta este día para dejar constituida dicha entidad política estudiantil, poniendo al frente en calidad de presidente al joven estudiante de Leyes Ezequiel Puente. El presidente de la nueva institución protestó cumplir con su encargo y solicitó la cooperación de sus compañeros para iniciar una labor de propaganda y atraer a su lado a los obreros del campo y de los talleres. ., EL CONGRESO EXPIDIO LA LEY ., ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD (Viene de la página 1) l Livas, que ampliará su programa de estudios; y las escuelas de Enfermeras y Obstetricia, que serán anexedas a la Facultad de Medicina. Solo se consignan de nueva creación las facultades de Filosofía, Ciencias y Artes; Ingeniería, Química y Farmacia; y la Escuela Normal Superior -para la que será destinada la Escuela Plutarco Elías Calles que se ha proyectado cons- mente vitoreado por el elemento estudiantil entre el que priva verdadero entusiasmo por luchar por su candidatura. truir- y, como característica de las instituciones universitarias: el Departamento de Extensión U niversi ta ria como instrumento inmediato de educación popular para la gente más humilde y con escasa formación académica. Las instituciones conservarán a su cuerpo docente actual, reconociéndose a los profesores los derechos de antigüedad que les corresponda y tanto éstos como los funcionarios y autoridades tendrán la estabilidad y garantías señaladas en sus propios reglamentos. Se le concede a la U niversidad personalidad jurídica e jndependencia para sustraerla de influencias de orden político electoral, burocrático y presiones extrañas; del mismo modo, para que el Consejo Universitario se d edique a la parte ideológica, técnica y doctri- naria que le compete, se ha encomendado el manejo y distribución de los recursos a un Consejo de Administración. Con objeto de dar término a la organización preliminar de la Universidad de Nuevo León, la Ley facultó al Jefe del Ejecutivo para hacer la designación por esta vez del Rector y de los directores, atribución que tiene conferido el Consejo Universitario. Según se nos informó, hubo estudiantes que se inclinaban por afiliarse al Partido Nacional Revolucionario, pero la mayoría optó por el Antirreeleccionista, que en breve lanzará un manifiesto para definir su actitud y al candidato que sostendrán para presidente de la República en los próximos comicios. REGRESARÁ EL ING. SMERO Mayo 27.- Esta noche partió rumbo a Chicago el lng. Alex Smero, constructor técnico contratado por el Gobierno del Estado para estudiar y corregir los planos del nuevo hospital. El ingeniero Smero, residente en Chicago, Illinois, ha permanecido en esta ciudad por espacio de dos meses cumpliendo esta labor, estando hospedado en el Hotel Colonial. En la estación del tren lo despidieron varios profesionistas de la localidad así como sus amigos personales. Cuando ya estén más adelantados los trabajos de construcción del hospital, posiblemente dentro de un mes o dos, el lng. Smero regrese a Monterrey para dar los últimos toques a la obra. �MAYOl>E 1933 MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINAS COLEGIO CIVIL ESCUELA DE MEDICINA CORDIAL AGASAJO AL DIRECTOR Y CATEDRÁTICOS DEL COLEGIO CML RENUEVAN DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD DE ENFERMERAS Mayo 13.- Al mediodía de este sábado se sirvió un almuerzo campestre dedicado al director, Lic. Pedro Benítez Leal; y al cuerpo de catedráticos, personal de la secretaría y prefectura del Colegio Civil en la elegante quinta que posee la familia de don Víctor de Lachica por el rumbo de San Jerónimo, como una muestra de simpatía y aprecio en ocasión del Día del Maestro. El convivio fue iniciativa de los alumnos Margarita Montfort Rubín, Consuelo Garza Villarreal, María de los Ángeles Moyeda, An- tonio Herrera y Andrés H. Treviño, habiéndose establecido una corriente de recíprocas manifestaciones de cordialidad y acercamiento espiritual entre los agasajados y los anfitriones. La señorita Moyeda, alumna del quinto año, hizo el ofrecimiento de la fiesta produciendo una breve alocución rebosante de afecto para los festejados, y el joven Antonio Elizondo Jr. dio lectura a un sentido elogio a los maestros. En seguida, el decano del amado plantel, Ing. Francisco Beltrán, agradeció en nombre de sus colegas el cariñoso tri- buto de que se les hacía objeto, y con hondura de pensamiento el venera ble maestro hizo un fervoroso elogio de los valimientos de las señoritas que estudian en la preparatoria del Estado. Hablaron después los señores David Alberto Cossío y Eduardo Martínez Celis, profesores de literatura, haciendo el primero una cordial y calurosa excitativa a la juventud estudiosa para prepararse a recibir en sus manos el depósito sagrado del porvenir de la patria y, el segundo, exaltó las virtudes de los mentores. Mayo 24.- A las 20:00 horas en el Salón de Actos de la Escuela de Medicina celebró su primera sesión reglamentaria la nueva Mesa Directiva de la Sociedad de Estudiantes de Enfermería y Partos, que bajo la presidencia de la señora Josefina Villarreal viuda de Garza, fungirá del año de 1933 a 1934. La señora Rosaura Treviño de Sánchez, Vicepresidenta abrió la sesión expresando a la asamblea los elevados fines que persigue la agrupación, además de las más eficaces gestiones para conseguir el mejoramiento de las asociadas. ., APROBADA LA LEY DE EDUCACION ., ., PUBLICA DEL ESTADO DE NUEVO LEON La educación univeren vigor después de la todos de enseñanza serán Mayo 19.- La legislasitaria se regirá por sus aprobación del Consejo formulados por las juntura del Estado expidió leyes especiales. Universitario. tas directivas y puestas el decreto número 90 con la Ley de Educación Pública del Estado de Nuevo León que comprende la primaria, incluyendo jardín de niños, la secundaria y universitaria, disponiendo sea la enseñanza libre y laica. Mayo 31.- Con la asisLa parte técnica y tencia del Gobernador administrativa de la Francisco A. Cárdenas educación estará encose efectuó en el salón de mendada a las siguienactos dela Escuela Nortes corporaciones: d) mal para Profesores una Direcciones y Juntas sencilla ceremonia para Directivas de las Faculhacer entrega de los pretades, escuelas e instimios obtenidos por los tutos universitarios; e) alumnos más aventajaRectoría de la Univerdos del plantel que, cosidad; f) Consejo Unimo se ha informado, será versitario. tos a los alumnos Leocálidas felicitaciones de parte de la Universidad Su sostenimiento espoldo Valdés, de primer parte de sus profesores de Nuevo León. tará a cargo del Estado año; Bernardino Olivay compañeros, ya que En este año fue el de acuerdo a presucon su triunfo actual reares de segundo; Roberto alumno Isidro Sepúlpuestos presentados por firmó su prestigio como Arango de tercero; y Joveda, de cuarto año, la Rectoría; los edificios estudiante talentoso y sé Guadalupe R. de los quien conquistó el Predestinados a las instide provecho. Santos de quinto año, mio Estrella, es decir, altuciones universitarias El Gobernador hizo la quien lleva la representacanzó la más alta califormarán parte del padistribución de la medación de la Normal en el ficación de todos sus trimonio de la Univerlla Estrella y de los boComité Organizador de compañeros. El joven sidad. Los programas, tones Cumhres,impuesla Universidad. estudiante fue objeto de planes de estudio y mé- ESCUELA NORMAL ., DISTRIBUCION DE PREMIOS A ESTUDIANTES AVENTAJADOS Acto continuo el actual director de la Escuela de Medicina, doctor Proco· pio González Garza, dictó con su fácil palabra interesante conferencia que versó sobre los deberes de la enfermera. La señora Francisca Landeros de Solís ofreció obsequiar un librero para la biblioteca de la sociedad; la secretaria Celia Cañamar dio cuenta del ingreso de las señoritas Josefina y Candelaria Fernández como socias y la señora Adela Meyer de Garza fue invitada a presentar un interesante trabajo. CON AlMUERZD CAMPESIRE AGASAJÓ ASUS ALUMNOS Mayo 27.- Para celebrar la terminación del año escolar y siguiendo la costumbre establecida desde hace varios años, el Dr. José Juan Martínez, catedrático de la Escuela de Medicina ofreció a sus discípulos un almuerzo en su quinta San José, donde pasaron horas amenas. Durante el agasajo privó la más sana alegría, departiendo amigablemente alumnos y maestros. Asistieron los siguientes: Dr. Procopio González, director del plantel; Dr. Mauricio Martínez Guzmán, secretario del mismo; los alumnos José María Garza, Catalina Olivo, José Manuel Tirado, Arnulfo R. Flores, Juventino Villarreal, Pablo Barocio, Simón Riojas, José López Araujo, Raúl Tamez, Epifanio Cano E, Lorenzo González, Rogelio H. Guerra, José Luis Lozano, José Ansei S., Rogelio Garza, Anacleto González, Cipriano Hinojosa, Guillermo Siller y otros más. MEMORIA UNIVERSITARIA PÁGINA7 MAYODE1933 SIN RESOLVERSE AÚN SI LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO SE HARÁN EN TRES AÑOS Mayo 25.- La discusión del plan de estudios de bachillerato continuó sin haber llegado a un acuerdo sobre si los estudios de este grado universitario, desde el momento en que quedaron dentro de la Universidad de Nuevo León, deben hacerse en dos o tres años escolares. El asunto se ha debatido desde que la secretaría del Comité Organizador presentó el día 11 con carácter informativo los planes de estudios de los bachilleratos que la Comisión respectiva ha formulado para sujetarlas a la discusión de la asamblea general. La discusión giró en torno de la graduación de las materias de cultura general y preparatorias en particular, dejándose pendiente para la sesión del 18 las observaciones pertinentes. Esa ocasión continuó debatiéndose sobre la conveniencia de que los bachilleratos fueran de tres años escolares en vez de dos. La Comisión sentó el criterio de que deben ser de tres años para dar lugar a un encadenamiento gradual como primera etapa dentro de la cultura superior, que da lugar a las inclinaciones y aptitudes hacia una disciplina, pero también quedó pendiente para la sesión de este día determinar este punto. Hoy, por tercera ocasión, se agotó el tiempo reglamentario en esta discusión sin haber llegado a ningún acuerdo, disponiéndose reanudarla en la siguiente asamblea que está pro- gramada para el mes entrante. La idea es que la organización de los estudios en el próximo septiembre sufran los menos trastornos posibles, la comisión especial ha estado dedicándose a preparar los programas de la Escuela de Bachilleres que serán los estudios que se hagan en el Colegio Civil. Los planes incluyen el Bachillerato de Filosofía y Letras para ingresar a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; el Bachillerato de Ciencias Físico-Matemáticas para ingresar a la Facultad de Ingeniería. Aún están pendientes los estudios de los bachilleratos de Ciencias Biológicas para ingresar a la Facultad de Medicina, y de Físico-Quí- micas para ingresar a la Facultad de Química y Farmacia. Se persigue formar con ellos una base general de cultura amplia para los bachilleres de todas las facultades, enseñándoles también las materias preparatorias de los estudios especiales a que se van a dedicar. Esto se ha hecho en vista de que ya se nota la falta de inculcar en todos los profesionistas bases sólidas de cultura general, evitando los inconvenientes de la demasi~da especialización. Por las razones anteriores se pretende que los cursos de bachillerato se hagan en tres años, por lo que los estudios secundarios y preparatorios en conjunto se harán en seis años en lugar de cinco que ahora se hacen en el Colegio Civil. Esto no será un inconveniente, porque en las futuras secundarias se admitirán estudiantes de 12 años de edad, mientras que ahora en el Colegio Civil sólo se admiten de 13, y de esta manera, el mismo tiempo que muchos muchachos no tendrán que holgar un año forzoso después de la primaria, podrán concluir sus estudios de bachillerato a la misma edad que hoy concluyen la actual preparatoria. La comisión especial la forman los señores Pedro Benítet Leal, Lic. Héctor González, doctor Procopio González Garza, Pedro de Alba, profesor Plinio D. Ordóñez e ingeniero Spencer Holguín. LA UNNERSIDAD DE NUEVO LEÓN NO SERÁ UNA UNNERSIDAD DE CLASE (V-une de la página 8) rriente excesiva en el campo de las llamadas carreras liberales, para fomentar otras capacidades técnicas, sin caer tampoco en una excesiva mecanización; en este capítulo puede decirse que el ideal sería humanizar todas las tendencias, de tal suerte que en ningún caso se pierdan de vista los valores eternos de la cultura y el destino final del hombre. El estudiante, el profesor, el universitario, abandonarán toda arrogancia y depondrán el orgullo y el egoísmo, para dar a sus acciones un valor social y una alta finalidad humana. La Universidad de Nuevo León tiene que cumplir con estos altos propósitos a t.ravés de las generaciones que en ella se formen, apoyada por todas las clases sociales y con el aliento de la juventud que ingrese a sus aulas, pues ya se sabe que la Universidad es fundamentalmente una asociación de profesores y de estudiantes. Los profesores tendrán autoridad, garantías y representación dentro de sus estatutos y podrán dedicarse al estudio y a la investigación sin las preocupaciones del que está sujeto a las contingencias de un empleo accidental. Los estudiantes tendrán participio en el gobierno de la Universidad en tanto que este sea provechoso para afirmar su conciencia de grupo y revelador del interés que abrigan por la suerte de la institución; hay que convenir en que la di- námica estudiantil, si está -b ien orientada, es una fuente saludable de estímulo y de renovación. Las funciones societarias deben fomentarse entre los estudiantes como un ejercicio cívico y .como un medio de mejoramiento disciplinario, así como por la ayuda que pueden proporcionar en las actividades culturales, económicas y de servicio social que emprenda la institución. Es por otra parte urgente la campaña a favor de una disciplina estudiantil de propia y auténtiéa responsabilidad, para que se acostumbren los alumnos a realizar por sí mismos y con toda eficacia la parte que les corresponden la gran tarea de conjunto. Se espera que el estudiante universitario se ajuste a un tipo de hombre leal, limpio, generoso y esforzado, dispuesto a dar su contingente para el mayor prestigio de . México; con una franca actitud para corregir lo que sea necesario dentro de su ambiente y con una firme resolución de trabajar con denuedo para el mejoramiento de nuestra cultura; pues no hay qué olvidar que esa tarea requiere tiempo y dedicación, estudio y sacrificio. El universitario de cualquiera categoría debe estar dispuesto a reconocer los méritos legítimos donde quiera que los haya, lo mismo en el mundo de la alta cultura que en el modesto campo de los trabajadores manuales, ya que uno de los más res- petables conceptos de la organización social contemporánea es el de reconocer que nó hay ninguna colaboración despreciable, siempre que se aporte con sana intención y con buena voluntad. Así pues la Universidad además de humanizar sus altas tendencias hará por difundir la cultura y por prestar ayuda entre los menos capacitados social y económicamente para que sus beneficios sean lo más amplio posible. Se constituirá, en resumen, en el centro de nuestras aspiraciones y en un fuerte y alto estimulo espiritual; equilibrando capacidades y recursos y fijando en nuestras conciencias el sentido de re§;ponsabilidad personal y colectiva. �MEMORIA UNIVERSITARIA PAGINAS Conmemoración del Natalicio MAYODE1933 ,, Dr. José Eleuterio González ■ Lic. Raúl Rangel Frías Bicentenario LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON NO ,, SERA UNA UNIVERSIDAD DE CLASE NI SUSTENTARÁ UNAIDEOLOGÍAEXCLUSIVA DE LA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DE LA LEY ORGÁNICA DE LA UNIVERSIDAD Mayo 12.- En sesión de este día, el Congreso del Estado dio cuenta de la exposición de motivos que el Comité pro Universidad de Nuevo León, al dar cima a sus trabajos, dirigió al Ejecutivo con objeto de que se expida la correspondiente Ley Orgánica. El amplio memorial donde quedan amplia y claramente explicados los motivos que han mediado para abogar por el establecimiento de la Universidad, fue enviada este día por el Gobernador al Congreso, el cual conoció de ella y la turnó a las comisiones correspondientes para su dictamen. No siendo posible hacer la publicación en una sola edición del t exto al que se hace alusión, damos a conocer una de las partes principales que juzgamos de importancia mayúscula y altamente interesante. Tendencias sociales y orientaciones ideológicas Se habla fre cuentemente de la i deología universitaria; algunos pretenden vaciarla en moldes rígidos y someterla a reglas inflex ibles; quien sabe hasta que punto esos radicalismos correspondan únicamente a efímeras exaltaciones o a puntos de vista accidentales de las generaciones contemporáneas. La idea de Universidad no es un concepto estático ni una ejecución estratificada; es un organismo en de- sarrollo, profundaración en lo que se remente vital, siempre fiere a sus vínculos y dispuesto a superarse y relaciones, y en lo que a descubrir nuevos dese refiere a sus vínculos rroteros. y relaciones, y en cuanLa Universidad es to ataña al buen entenuna institución en mardimiento con todos los cha, por lo tanto sería - elementos sociales, ya absurda una legislación que la Universidad de que se atuviera únicaNuevo León debe ser mente a seguir las cotambién un exponente rrientes ideológicas acde confianza mutua y tuales; hay que dejar de acercamiento espiripor lo mismo amplitud tual. y flexibilidad para que Una de sus princicada generación la vaya pales funciones será la enriqueciendo. Las afirde constituirse en cenmaciones que respecto tro permanente de esa su ideología se hagan tu di os y de investien estos momentos, no gación, destinado a sería remoto que se recrepresentar en esta tificaran mañana. región del país los más La ideología univeraltos intereses cultusitaria es más bien una rales, dando a su estendencia ligada a los fuerzo la conformación destinos superiores de más apropiada. Desde la cultura, corresponde luego que no se cona una trayectoria y no formará con el a catapuede limitarse a una miento al saber tradifórmula rígida. El 'Concional, sino que dentro sejo Universitario, las de su modesta esfera de juntas directivas de las acción hará una t enEscuelas y Facultades, tativa para aumentar el las autoridades y los acervo de conocimiengremios estudiantiles tos humanos; si no con irán elaborando, al coideas muy originales, al rrer del tiempo, la exm enos con puntos de presión más fiel de su vista propios que coinquietud y de sus asrrespondan a los prinpiraciones. Lo que precipios de una cultura cisa por lo tanto es que mexicana. Tratará de la Universidad sea un formar hombres comorganismo congruente, pletos, capacitados pacon sus características ra realizar una vida de unidad de propósisuperior e íntegra, con tos y con sus ansias de una idea funcional, en integrarse plenamente, la que se concilie el ana fin de que todos sus tagonismo aparente esfuerzos concuerden y entre el anhelo que todo se complementen. ser humano tiene al Es por eso que debe fomentar su bienestar fomentarse entre toda y felicidad personales y la población Univerla necesidad social de sitaria, profesores, esfelicidad y bienestar tudiantes y funcionageneral. rios, un amplio sentido Así es que la Unide ayuda y cordialidad; versidad de Nuevo de armonía y de coopeLeón no será una uni- versidad de clase, ni sustentará una ideología exclusiva; en primer lugar porque su estatuto legal debe estar comprendido dentro del perímetro de las Leyes fundamentales de la República y luego porque en virtud de su propia naturaleza, tiene que ser un campo propicio al acercamiento y a la comprensión entre todos los hombres sin distinciones de razas, lenguas, credos religiosos o posiciones sociales. Lo que sí debe exigirse es que los que estudien. en ella y los que en ella se gradúen cumplan fielmente con la misión de ser útiles a la colectividad, con un propósito que vaya más allá de los intereses individuales; hay que dest errar d el mundo universit ario toda idea de lucro y de explotación y penetrarse en cambio de un franco espíritu de serv i cio social. Que jamás se oiga el cargo de que los intelect uales y los pr ofesionales forman castas por separado, indiferentes a los apremios y a las r esponsabilidades de la hora que vienen. Ya se sabe que los profesionales deben agruparse en una falange de hombres cultos; pero deben estar pendient es también de que su labor intelectual responda a las aspiraciones de la comunida d y de que su esfuerzo resulte benéfico para su pueblo. Así se podrá afirmar que la Universidad de Nuevo León está de acuerdo con el generoso impulso que ha presidido nuestros movimientos sociales de reivindicación y hará por consecuencias obra revolucionaria en el más alto sentido, de acuerdo con los principios de justicia social que han sost_e nido en nuestra historia algunos próceres del pensamiento y de la acción. Para lograr esos propósitos tendrá que superar las ,rutinas estalilecidas y las condiciones existentes en nuestra organización social, respetando, eso sí, lo que haya de noble, puro y elevado en nuestra tradición histórica. Estará atenta también en lo que h ace a su fidelidad al pensamiento hispano americano, de este modo la Universidad alcanzará los planos de una misión continental, desplegando sus impulsos finales hacia los grandes espacios de la cul·t ura universal. Para realizar est e v asto programa, deb erá estar asentada firmemente en nuestra propia realidad mexicana y por lo mismo ningún problema de nuestro país deberá serle extraño ni ninguna de sus angustias e inquietudes dejarán de hallar en ella un eco de comprensión o simpatía. La Universidad tratará de corregir los defectos de una enseñanza demasiado formalista y exclusivamente profesional; tendrá qué refrenar la co(Sigue en la página 7) Centenario 1813¡ f ~ ~JÍ )1 /e:,, ~l I ..._.~. /\' ~~ f ~~ ■ cRóNICA EVENTos ÓOANIVERSARIO PROMUEVE UANL SALUD Y CALIDAD DE VIDA a Universidad Autónoma de Nuevo León promueve entre la comurúdad universitaria y la sociedad en g-eneral una mejor calidad de vida mediante la atención médica gratuita, la práctica de hábitos de higiene, consumo de una dieta balanceada, la prevención de enfermedades, adicciones y accidentes; actividades que se desarrollaron en la Feria de Salud y Bienestar 2013. L Ubicada en la explanada de Ciudad Uiúversitaria, recibió a más de 5 mil personas que buscaron atención en medicina general, psicología, nutrición, pediatria, podología, servicios odontológicos así como masajes terapéuticos. Durante la inauguración del evento, el Rector de la UANL, Dr.Jesús Ancer Rodríguez, señaló que en el área de la salud, la fortaleza de la Universidad es indiscutible. "contamos con las facultades que integran el área de salud y el Hospital Urúversitario que impactan en las políticas de gobierno en la materia'', pronunció. "Hoy la Universidad para transitar en el panorama internacional tiene que demostrar su actividad social y esta Feria de la Salud y Bienestar representa un evento de responsabilidad social a través de sus facultades para atender a la comunidad, porque la inversión más importante es la prevención y en eso estamos trabajando". Cabe destacar que las faculta.des involucradas en este proyecto son: Medicina, Psicología, Odontología, Salud Pública y Nutrición, Enfermería, Organización Deportiva y Ciencias Químicas; la Preparatoria Técnica Médica y la Escuela Industrial ''Pablo Livas", así como, la Librería Universitaria y la Dirección General de Deportes a través del Centro Acuático Olímpico Universitario y Polideportivo Tigres. ECOSISTEMAS URBANOS UNIVERSITARIOS Crea UANL espacio sustentable para el desarrollo de la flora y la fauna nativa En el Día Mundial de la Tierra, que se celebró el 22 de abril, la UANL inauguró su primer Ecosistema Uibano Universitario, espacio donde coe,xisten la flora y la fauna nativa con el ser humano y se coajugan el medio ambiente, las áreas metropolitana~ y la calidad de vida de los habitantes. En losjardines de Ciudad Universitaria, donde hace urúversitaria, ya que es eje fundamental en la VISi.ón 2020", expresó el Ejecutivo urúversitario. Durante el inicio del Plan Ecosistema Urbano Universitario, alumnos de la Facultad de Ciencias Forestales, regalaron plantas a los asistentes en el arranque del proyecto y son quienes se encargarán de crear los corredores ecológicos en todos los campus de la Universidad. El Rector, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, compartió algunas de las acciones de sustentabilidad instituidas por la UANL, entre las que destacan el programa de uso eficiente de energía, uso adecuado del agua, el reciclaje y mantjo de residuos; la conseniacíón de las áreas verdes y ecosistemas naturales. VII Coloquio de Humanidades. Diálogo sobre cultura, arte y sociedad Expertos nacionales y extranjeros abordarán el papel de las humanidades en la universidad contemporánea. mayo 8:00 hrs. Facultad de Filosofía y Letras - Feria de las Artes Más de medio centenar de espectáculos, talleres, conferencias y exposiciones conformarán la jornada cultural que se ofrecerá de manera gratuito al público en general en la explanada de Ciudad Universitaria. moyo 9 :00-17 :00 hrs. Explanada de Ciudad Universitaria 5!! Simposio de Investigación Científica e Innovación Tecnológica mayo 8 :00-12 hrs. Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo enTngeniería y Tecnología CIIDIT. X Simposio de Ingeniería Civil de mayo 9 :00-17:00 hrs. Biblioteca Universitario " Raúl Rangel Fríos" Congreso Internacional de Enfermeria sobre Metas y Estándares de Calidad y Seguridad del Po.ciente - mayo 8 :00-15:00 hrs. Hotel Crowne Plaza Festival Alfonsino Una gran actividad cultural se vivirá en diferentes escenarios de la Universidad con el festival. M úsica, teatro y danza forman parte de los actividades que iniciará en lo segundo quincena de mayo y hasta la prirnero semana de junio. mayo Guardia de Honor a Alfonso Reyes Autoridades universitarias rendirán un homenaje en conmemoración por el 124 aniversario del natalicio d e Alfonso Reyes. mayo 8:30 hrs. Facultad de Filosofía y Letras Pasarela " Ocho décadas de influencia en la mocla" mayo 18:00 hrs. Coleg io Civil, Centro Cultural Universitario así como la vulnerabilidad frente a los efectos de este cambio; la Universidad ha establecido un programa institucional de conservación y protección al medio ambiente, como parte de su responsabilidad social de Estudios Humanísticos con el propósito de fomentar y promover la investigación dentro de las disciplinas humanísticas. MAYo 2013 Presentación del proy ecto y del libro: Patrimonio Cultural de la UAN L "Es necesario que la comunidad esté consciente de las in1plicaciones que conlleva el cambio climático, Agosto 7. Se inaugura el Centro Agenda de c,·~ntos conmemorativos Ven y conoce las pro puestos creativas de estud iantes de diseño de la Escuelo Industrial " Pablo Livas". mayo 19:00-2 1 :00 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universita rio un mes se plantó un árbol para conmemorar el 80 aniversario de la Máxima Casa de Estudios, el Rector Jesús Ancer Rodríguez exhortó a estudiantes, profesores y comurúdad a ser conscientes de la destrucción que sufre el planeta y los invitó a ser parte del cambio necesario para detener el caos ecológico actual. El Conselo prueba la creación nto de Extensión EU). O. Lo primera etapa ersita6::i concluye ción die! las facultades 'iencia, Sociales e ' nica y Eléctrica. '- C))uanl.mx/eventos.html Febrero 2. Debuta en el teatro M aría Terezo Montoya la Orquesta Sinfónica de la Universidad bajo la dirección del maestro Anton G uadogno. Marxo 11 • Decreto del presidente Adolfo López Mateos mediante el cual d ispone la cesión gratuita de los terrenos rescatados al río Santa Calorina. E uanlred ~ uanl Abril 7. La Universidad instituye lo Febrero 1O. Es inaugurado el meda lla "Alfonso Reyes", máxima d istinción que lo Institución entrega al mérito universitario. Septiembre 8. Es inaugurado la Torre de Rectoría por el presidente Adolfo López M ateos, el gobernador Raúl Rangel Frías y el Rector Joaquín A Mora. llamado Campo de Practicas de Ciud ad Universitaria, con el juego de apertura de la temporada de Liga Intermedia de futbol americano. �SE ATENDIÓ A 79,689 ESTUDIANTES DENTRO DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS La difusión y publicación de la producción editorial gmerada por ~-0.AA,,ntes se promueve CUENTA CON 532 PROFESORES EN EL SISTEMA NACIONAL DE lNvESTIGADORES NACIONAL DE CREADORES(SNC) Y ALGUNOS ADSCRITOS A LA ACADEMIA MEXICANA DE LAS CIENCIAS (AMC) (SNI), SISTEMA == _ • Institucional, con acceso por medio .deLPortal Web www.uanl.mx Actualmente cuenta con 3,112 publicacione5 ._____. r a través del Repositorio . 3 685 ' PROFESORES ~ARTICIP~ON EN PROGRAMAS DE SUPERACION ACADEMICA UANL CUENTA CON 6 l\1IL 393 PROFESORES, 93º/o DE LA PROMEP EUDS CUENTAN CON UN POSGRADO profesores en cuernos académicos .que generan . . / mvesttgaaon Roles y funoones dentro del Modelo Edurativo El modelo plantea la formación de un profesorado capaz de convertirse en un agente facilitador de la educación que dote a los alumnos de hábitos, herramientas, habilidades y técnicas de desarrollo personal y profesional. --~~ ~."49 Profesor Universitario � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2013 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2013, Año 1, No 5, Mayo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2013 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016149 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Casa de Altos Estudios Colegio Civil Hospital Ley de educación Pública Ley orgánica de la Universidad Maestros Partido Estudiantil Antireeleccionista Partido Revolucionario Estudiantil Pedro de Alba