1 20 13 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/453/20547/Famus_2016_Ano_5_No_14_Enero-Junio.ocr.pdf d6fc594108e9caf10c3805f1e3c3f469 PDF Text Text L _J r ..... REVISTA CULTURAL DE LA FACULTAD DE MÚSICA DE LA UANL ENERO - JUNIO 2016 AÑO 5, No. 14. �_J 7 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® o ·---s.o ......, u QJ s.- ·--o Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario general Dr. Juan Manuel Alcocer González Secretario académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Luis Gerardo Lozano Lozano Coordinador de la Facultad de Música Dr. David Josué Zarnbrano de León Director general de FAMUS Revista Cultural de la Facultad de Música de la UANL davzam61@yahoo.com.mx Lic. Verónica Lizzeth Velázquez Gayosso Editora Responsable veronicalvg@hotmail.com Iris Torres Diseño Gráfico torres_iris l@hotmail.com Dr. Ricardo Martínez Leal M.A. Graciela Mima Marroquín Narváez M.C.P. Patricia Ivonne Cavazos Guerrero M. A. Mayela del Carmen Villarreal Hernández CA Desarrollo e Investigación Musical/ Consejo editorial FAMUS Revista Cultural de la Facultad de Música de la UANL,Año 5, Nº 14, enero-junio 2016. Fecha de publicación: 14 de enero de 2016. Es una publicación semestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Música. Domicilio de la publicación: Praga y Trieste s/n, Res. Las Torres, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64841. Teléfono: + 52 81 86758068. Editora responsable: Verónica Lizzeth Velázquez Gayosso. Reserva de derecho al uso exclusivo No. 04-2014-041110344800-102. ISSN: 23959312 . Ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Licitud de Título y contenido: 16546. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial: 1,228,026. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 13 de enero de 2016. Ti raje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Música, Praga y Trieste s/n, Res. Las Torres, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64841. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México. Todos los derechos reservados. © Copyright 2016. revistafamus@gmail.com ENERO - JUNIO 2016 1 UANL í �L _j EA~tUm~ r J_JTD ICJ~ Editorial Dr. David Josué Zambrano de León Pág.3 Romances de una cellista / Catalina y Florentino Segunda parte C. P. A. Brenda Elizondo Pág.4 Jazz en Nueva Orleans Dr. David Josué Zambrano de León Pág. 16 El canto y la audición en adolescentes de 12 y 13 años Trabajo final para optar por el título de Licenciada en Música (Educación Musical) Lic. Ana Cecilia Martínez Alanís Pág. 18 La autopromoción en el arte M. A. Guillermo Villarreal Pág.39 Experimentada batuta Entrevista con el maestro Claudia Tarris, Director de la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música de la UANL (OCFAMUS) Lic. Verónica Lizzeth Velázquez Gayosso Pág.41 La soledad, el abandono y rechazo en Wozzeck de Alban Berg Lic. José Gerardo Villarreal González Pág.45 Reseña del Libro Music in Mexico, Experiencing music, expressing culture, de Alejandro L. Madrid M.C. Luis Díaz Santana Garza Pág.48 Sentido y Sensibilidad, Servicio Comunitario y "Dido y Eneas" Lic. Carlos Arturo Hernández González Pág.50 La cultura musical a partir del binomio cultura e identidad: reflexión necesaria ante el reto de formar a las nuevas generaciones de ciudadanos Dra. C. lvis Nancy Piedra Pág.55 La música contemporánea y las primeras impresiones 3er. Concurso de escritura FAMUS 2015, Primer lugar T. M. M. Mariangela Díaz Piedra Pág.62 El efecto de la música del siglo XX en niños del siglo XXI 3er. Concurso de escritura FAMUS 2015, Segundo lugar T. M. M. Juan Ernesto Ballesteros García Pág. 70 Menesteres 3er. Concurso de escritura FAMUS 2015, Tercer lugar T. M. M. Francisco Javier Ceniceros Cázarez Pág. 73 --- - 7 ENERO - JUNIO 2016 2 -- UANL í �_J 7 DR. DAVID JOSUÉ ZAMBRANO DE LEÓN E I casco antiguo de la ciudad holandesa de Hertogenbosch, más habitualmente llamada Den Bosch, y en español Balduque, conserva en sus estrechas callejuelas el aire medieval respirado por su vecino más famoso, el pintor El Sosco. Jheronimus Bosch, llamado Jeroen van Aeken o Van Aken, nació según ciertos biógrafos en 1450 y fue sepultado en Balduque en agosto de 1516, hace 500 años. Era Van Aeken, llamada en alemán normativo Aachen, la ciudad alemana de donde procedía su familia de pintores, de modo que el antiguo apellido indicaba el viejo lugar de origen de la familia, pero prefirió Hertogenbosch como lugar para vivir. Su obra presenta influencias de la escuela alemana, de artistas como Matthias Grünewald y Alberto Durero. El Sosco influyó notablemente a Pieter Brueghel el Viejo, quien ejecutó varios cuadros de estilo similar, como por ejemplo el "El triunfo de la Muerte" de 1562. Además de Brueghel, influenció al pintor casi contemporáneo suyo y también flamenco, Joachim Patinir. Fue olvidado durante siglos hasta que el psicoanálisis y el surrealismo aparecieron, con un notorio influjo en surrealistas como Max Ernst y Salvador Dalí, devolviéndole la fama de la que gozó en vida. Incluso George Lucas se ha referido a él en su saga de "La guerra de las Galaxias", basando al personaje del Emperador Palpatine en un retrato de El Sosco realizado por Jacques le Boucq. Prácticamente todos los personajes que representa tienen algo de caricatura. En sus obras abunda el sarcasmo, lo grotesco y una imaginería onírica. Una de las explicaciones para esto es que El Sosco aún se encuentra imbuido por una cosmovisión medieval repleta de creencias en brujería, la alquimia, la magia y los bestiarios. Esto influye para que el pintor intente dar un mensaje moralista, si bien de un moralismo satírico. Y si El Sosco tiene mucho de medieval, por otra parte anticipa el humanismo de la Edad Moderna. Tanto en las pinturas de tema religioso como en las de ámbito profano introdujo todo un mundo de seres, entre normales y monstruosos, presentados en actitudes expresivas. La complejidad de los símbolos que utiliza dificulta a menudo la comprensión cabal de sus obras. Su universo de desbocada imaginación, está poblado de figuras fantásticas que parecen surgidas de una pesadilla infernal. Sin embargo, El Sosco es un minucioso observador de la realidad, con gran talento de dibujante y su irrealismo se emparenta en último término con el espíritu sarcástico de los fabliaux, esos poemas narrativos franceses que ridiculizan los vicios. En sus dibujos se da la misma vivacidad de anotación que muestran sus pinturas y dejan traslucir aún más su agudo sentido de la observación de la naturaleza. Con la conmemoración del 500 aniversario de su fallecimiento, dos museos europeos que poseen obra importante de este maravilloso artista presentarán exposiciones que, según la promoción de cada uno, serán las más grandes de la historia. Una de estas exhibiciones es 'Jheronimus Bosch, visiones de un genio", planeada desde febrero y hasta mayo de 2016, en el museo Noordbrabants de Hertogenbosch, que además reúne en su colección permanente una serie de obras de sus seguidores. Con la colaboración del Louvre, el Prado y la Galería veneciana de la Academia-Palacio Grimani, aquí se expondrán 20 pinturas y 19 dibujos, además de 70 ejemplos de arte medieval de los siglos XV y XVI. Entre las obras a apreciar, estarán 12 paneles restaurados que han recuperado ya su esplendor. La otra exhibición tendrá lugar en el Museo del Prado de Madrid, que posee "El jardín de las delicias", además de varias de sus obras más famosas. Lo anterior es debido a que el rey Felipe II de España, gran admirador, las adquirió en el siglo XVI, años después de la muerte del pintor. Con el nombre de "El Sosco, la exposición del centenario", ésta será la más extensa dedicada al pintor y estará abierta al público de mayo a septiembre. Las obras seleccionadas pertenecen fundamentalmente al Prado y a otros museos como la Albertina y el Kunsthistorisches de Viena, la National Gallery de Washington, el Metropolitan de Nueva York o el Louvre de París. Es sabido que los elementos de su universo plagado de monstruos no se pueden clasificar porque no siempre significan lo mismo. Indudablemente quinientos años después, El Sosco conserva su misterio. ENERO - JUNIO 2016 3 UANL í �L _J @A~(W/ UfUl/ ~ / C{daú1limv lf q ~ Segunda parte C. P. A. BRENDA ELIZONDO Luna agonizante e ENICEROS repletos de colillas, botellas de vino vacías, platones con residuos de queso y frutillas deshidratadas, es lo que quedó después de la reunión con algunos compañeros de la orquesta. El director sería el último en partir; sin embargo, Catalina le pidió por primera vez que se quedara. Conversaron acerca de sus libertades y esperanzas como pareja, Franco no pudo callar más sus intenciones de planear un futuro juntos y esa noche le habló de matrimonio. El inevitable miedo que sintió Catalina, hizo que le sugiriera hablar del tema en otra ocasión, sin alcohol en la sangre. Le dio un beso en la frente y le dijo que durmiera tranquilo, mientras ella se levantaba de la cama. -lQué haces? -le preguntó Franco. -Vuelvo a la sala, quiero fumar y tocar un poco-contestó Catalina. -lA esta hora? Creí que dormiríamos-expresó Franco. -No tardo, deberías pensar bien eso de casarte conmigo, padezco de insomnio y suelo tocar por las madrugadas. lAún quieres? -preguntó Catalina sonriendo y con tono de advertencia. Franco, entre dormido y despierto respondió: -Sí, aún quiero. Catalina no salió a la sala como planeaba, prefirió dejar allí a Florentino porque sabía que estaría celoso del pianista y no tenía ánimos para contentarlo. Así es que apagó la luz, abrió la ventana, y sentada en el sofá mirando hacia el oriente, encendió el último cigarrillo de la noche mientras se preguntaba dónde había quedado todo lo que merecía por ser tan buena con el imborrable Vladimir. Durante años fue su motivo para depilarse las piernas, comprarse lencería, pintarse las uñas, arreglarse el cabello y tanto más, a pesar de que desnuda y sin maquillaje se sentía aceptada como por ningún otro. Cuando ella era cobarde, él con su valentía la hacía ver las cosas sin peligro, si sus zapatos comenzaban a flotar, él con su dureza los regresaba a su sitio y los fijaba con pegamento, incluso más del necesario. Cada vez que se perdían en la oscuridad, Catalina hacía que las sombras parecieran luces, su ceguera ahuyentaba el miedo de creer. No temía que las ilusiones se convirtieran en desengaños, bastaba con dirigirse al reloj y regresar sus manecillas para que todo comenzara de nuevo; hasta que un día, estas legaron a su adolescencia y se rebelaron, no quisieron retroceder. ENERO - JUNIO 2016 4 UANL �L _J Prometió que él sería la historia de su vida, juró amarlo como una niña y cumplió su promesa, pero él con su partida se llevó sus risas, su voz, su alma y su inocencia. Cuando él lloraba, Catalina le secaba las lágrimas con sus labios, por eso aún conserva el sabor del Vladimir sensible; ese que sacrificaba su libertad por corresponderle y nunca la hirió intencionalmente. El que le cocinaba y además le daba a probar la comida en la boca, el que ya no quería andar sin ella y presumía por doquier los talentos de su niña, como la llamaba. Catalina se volvió a enamorar tras su ventana. La noche, el canto del viento y de los grillos, eran Vladimir. Reconoció sus caricias. Olió sus olores y miró sus miradas. La composición que se hizo del placer y de la culpabilidad fue como la que escucha en su consciencia aquel que se retira de un vicio y tiene una recaída. El cielo tapizado de lentejuelas plateadas le había regresado al amor de su vida; no obstante, la luna estaba allí para recordarle su realidad. Catalina piensa que a pesar de que siempre estuvo atenta a sus necesidades, él pudo borrarla de su mente tal como un editor elimina sin piedad un párrafo con redundancias. De tanto morderse las uñas planeando cómo complacerlo, sus dientes quedaron desgastados al igual que sus idealizaciones. Cuando Vladimir pedía marrón, ella le daba azul con amarillo y rojo, azul con naranja, amarillo con violeta, rojo con negro, verde con rojo, entre otras combinaciones y contrastes. Lo único que consiguió fue hacerse una experta en mezclas; sin embargo, nunca logró igualar el tono marrón que Vladimir pedía, el que sí pudo darle esa que lee revistas de moda mientras le hacen manicure, la que luce dientes perfectos y siempre tuvo el honor de que su nombre fuera mencionado cada treinta segundos por él, la que tanto maldijo Catalina, sin pensar que la otra no tenía la culpa de ser tan irresistible, tampoco de ser la mejor. Él jamás supo lo inmenso que era el amor que ella le ofrecía, y si alguna vez lo percibió, se hizo el tonto, porque al dejarla, le dijo lo peor que se le puede decir a una persona que se ama: quedemos como amigos ... sabiendo bien que ella continuaba atada a la vida que él decidió dejar atrás, y que aunque Vladimir no creyera en Dios, seguiría rezando por él. Estaba segura que moriría y que los mares se quedarían secos si él no regresaba; no obstante, ella sigue viva para presenciarlos llenos, y fuerte para recibir la sentencia inexorable del tiempo: lo de Catalina y Vladimir pertenece al pasado. Franco ha mandado a dormir su tristeza, la mayor parte del tiempo puede sentirse liberada de aquel tango bailado por tres, en el que terminó mareada y abandonada. Llegó el príncipe que mantuvo su encanto después de la medianoche y desapareció las tormentas alejando las nubes con su sonrisa de sol, dispuesto a secar la lluvia, tal como Catalina secaba las lágrimas de Vladimir. Franco no le pide marrón, él le ofrece los tonos del arco iris y confía en que sus mezclas serán lo mejor para los dos. Aunque le duela aceptarlo, el tiempo está logrando que su amor por Vladimir se desvanezca como las cenizas de un muerto en el aire. Aceptó que la otra es mejor que ella para él, pero también piensa que cualquier mujer es más de lo que él merece. Cree que fue un cobarde ya que el orgullo no le permitió seguir de su mano cuando ella era valiente y defendía la relación como una loba. ENERO - JUNIO 2016 5 UANL �L _J Sin embargo, de pronto una brisa de paz la invadió y supo que esa era la última vez que sufría por Vladimir. Finalmente piensa que quien mintió no fue él, sino ella a sí misma; esa noche llegó a la conclusión de que ese hombre era ficticio; ella lo había inventado de acuerdo con sus necesidades. Luego de tantos reproches, tristemente reconoció que sus ganas de amar la obligaron a ponerle cuanto adorno fue necesario hasta verlo perfecto, y así, su mente lo hizo tan grande y fuerte como un elefante cuando quizá siempre fue débil y pequeño. Decidida a desprenderse para siempre, le pidió a la luna en agonía que en esa su última fase, se llevara todo el dolor restante para que no existiera sombra alguna entre ella y Franco. Recordó las palabras de Mijaela en la reunión con los de la orquesta; le dijo que estaba feliz por ella, que su semblante era otro y que le auguraba mucha dicha y estabilidad al lado del pianista. Y aunque seguía irritada por el rechazo de Vladimir, admitió que su felicidad estaba al lado del hombre que dormía profundo a unos cuantos metros de ella. En ese momento cerró la ventana y regresó a la cama buscando besos y caricias bajo sus sábanas, segura de que vendrían acompañados de una luna nueva. Y a su Florentino, planeaba regalarle el amanecer. ENERO - JUNIO 2016 6 UANL �L _J 7 Luna agonizante Romances de una cellista .____., Catalina y Florentino J=70 adagietto triste Vio/once/lo :>=.•.~1 r J J ef Brenda Elízondo Éffi Efij I I FJ jp fp & 1 mf 4 misterioso p1zz. 8 ===== f mj' 11 dolce arco __ :N•,.~ crfrª* 1d.JJJJJr I tr (t 1 ©r ft 1 -====== f 3 appassionato e doloroso 15 :>=. v@fflJJ *lf f 1fr ETEr E]il 1 p 20 -===== ENERO - JUNIO 2016 J ff ¡j -iJJIJJrJI mf 7 UANL í �L _J El funámbulo C IENTOS de flores marchitas en cajas de madera y recipientes de vidrio, adornaban y aromatizaban cada rincón del cuarto de baño que se percibía lleno de vida. Al pie del inodoro se encontraba un atractivo cesto de membrillo con una tela en color castaño casi oculta por rollos de papel. En el anaquel había toallas plegadas una encima de otra, velas empotradas en botellas antiguas de tonos verdes y caracolas de mar abarrotando vasos old fashion. Sobre un tapete una pila de libros llegaba a la altura del lavabo, en el que Damián se enjuagó manos y cara, luego hizo lo que cualquier persona curiosa haría en un baño ajeno: correr la cortina de la regadera para fisgonear. El visitante en casa de Catalina había notado la ausencia de absorbentes de flujo menstrual en el estante, es por eso que no se extrañó que de las llaves mezcladoras no colgaran pantaletas puestas a secar; cosa que para él es la imagen típica que confirma pereza en una mujer. Agradeció al cielo que su amiga de infancia no se hubiera convertido en una de esas que exhibe su ropa interior en la regadera; haciendo de esta, un patio de vecindad. Sin saber que Catalina, minutos antes de su llegada, había inspeccionado cada rincón de su departamento para evitar que Damián se encontrara con este tipo de detalles, pues bien sabe que los detesta. -Tendrás que disculparme, mademoiselle, si no me lavo las manos, no me hubiera enterado de la hora; tengo un compromiso, así es que otro día vendré a tomarme ese té de durazno que huele delicioso. Por cierto, Cristian te envió un saludo -comentó Damián mientras caminaba contoneándose hacia el perchero de la sala para tomar abrigo y paraguas. -Qué malo eres Damián, pero te perdono porque tienes un talento envidiable: siempre rechazas con delicadeza. Ah, y dile a tu Cristian-compromiso, que a pesar de que me abandonas por su culpa, le mando un millón de abrazos-respondió Catalina sonriendo, mientras lo acompañaba a la salida. -No vayan a faltar a la función, tampoco lleguen tarde, te lo digo porque las manecillas de tu reloj están inmovilizadas, pareciera que no tienes conflicto con el tiempo -mencionó el trapecista, despidiéndose con un beso en cada mejilla. -iOtra vez, no puede ser!; si no es el péndulo son las manecillas, si no son las manecillas, es cosa de las baterías, si no es por las baterías, sabrá Dios por qué. Mi viejo reloj cada vez acorta más sus jornadas laborales, parece ser que ya pide jubilación ... Despreocúpate, Dami, me guiaré con el digital que tengo en la habitación. Nos veremos más tarde. iSuerte! -contestó Catalina. Con la llovizna resbalando sobre su paraguas, Damián se interrogaba por qué los años tenían que ser tan crueles: si te descuidas, te hacen olvidar momentos que un día deseaste eternizar. Habían pasado veinte ENERO - JUNIO 2016 8 UANL �L _J años desde que conoció a su amiga. Piensa que ella sigue siendo la misma niñita que estudiaba música en la academia de su tío Camilo, quien lo obligaba a tomar lecciones de violín, aunque Damián siempre supo perfectamente bien que podría ser arquitecto, veterinario, abogado, o dedicarse a cualquier otro oficio menos al de instrumentista. Nunca le encontró el gusto. No obstante, a Catalina la visualizaba viajando por todo el mundo como saxofonista. Recuerda cómo ella sí aprovechaba su estancia en la escuela, siempre estaba solfeando o practicando escalas. Por lo general, cuando descansaba pasaba una tela suave con movimientos circulares por todo el cuerpo de Gisleno, su saxofón, hasta desaparecer las más mínimas huellas de sus dedos. Cada día mientras tocaba, modelaba frente al atril uno de sus vestidos tejidos a mano por su madre. Con los ojos cerrados repetía pasajes una y otra vez, nunca se conformaba, Damián suponía que sus padres eran quienes le habían metido en la cabeza el lema: lpor qué va a estar mal algo que puede estar bien?, lpor qué va a estar bien algo que puede estar muy bien?, lpor qué va a estar muy bien algo que puede estar magnífico? Sin embargo, con el tiempo descubrió que no fueron ellos quienes le inculcaron ese pensamiento. Catalina, a sus nueve años de edad ya tenía más que marcado su perfeccionismo; un simple ejercicio lo preparaba como si fuera a interpretar un concierto en uno de los teatros más importantes. Su sonido libre y apasionado hacía que las personas que caminaban frente a su cubículo de estudio, se regresaran para ver sobre la rendija rectangular de la puerta. Lo menos que se esperaban era encontrarse con una pequeña estremecida y colmada de goce persiguiendo hasta su muerte a cada nota expulsada por su instrumento; todas con carácter imponente capaz de exorcizar a cualquier demonio. No tenía urgencia, ni mucho menos representaba para ella un reto tocar piezas con dificultades técnicas, lo que creía y sigue creyendo desafiante, son las melodías que parecen simples o que dan la impresión de estar jugando. Piensa que ahí es donde se demuestra qué tan músico es un músico. Bastó con que cinco años después, asistiera al Concierto para vio/once/lo y orquesta en si menor de Dvorák, para que decidiera ingresar y permanecer para toda la vida en el mundo de las cuerdas. Franco y Catalina llegaron puntuales. Él observaba con millones de celos las espectaculares y riesgosas acrobacias de Damián. No le agradó que ella nunca le hubiera mencionado al trapecista, tampoco el entusiasmo con el que le habló de él esa tarde cuando lo llamó para invitarlo a la función. Imaginó que tal vez en el pasado Catalina y Damián tuvieron su romance. Sólo pensar que por la tarde el artista de circo estuvo a solas con ella, le provocó malestar en el estómago. Qué no daría el respetable director de orquesta para que el único testigo, Florentino, le contara lo sucedido en esa cita. Muere por saber si fue una visita rápida, si se quedó a charlar un poco, si tomaron café o licor. Temía que después de la repentina aparición de Damián, la relación entre ellos se estropeara. No fue capaz de preguntarle a Catalina sobre el encuentro. Para colmo, antes de entrar en el circo, su amada le había regalado desde lejos un alborotado saludo a Cristian, cosa que terminó por desconcertarlo. lQuién diablos es ese otro hombre? lPor qué Catalina no me presentó ante él? lPor qué? se cuestionó mientras permanecía atento a la rutina del trapecista que combinaba danza con destreza física entre la tierra y el cielo a más de ocho metros de altura. Pensó que si algo salía mal en el número de Damián, al menos ENERO - JUNIO 2016 9 UANL �L _J caería en la malla y sin duda se recuperaría. Sin embargo, si las cosas entre él y su amada se derrumbaban, sería mortal. Bajo su carpa íntima, decidió que sin red realizaría series de volteretas dobles esperando ser tomado por las manos de Catalina, quien estaría balanceándose boca abajo desde el trapecio de enfrente. Franco sintió temor de que en esa pirueta ella lo dejara caer: el miedo lo hizo sentirse torpe y le encontró sentido a un aforismo que tanto repite Catalina: «el amor agiliza a los torpes y entorpece a los ágiles». Logró controlar sus impulsos y, en silencio, elaboró en su mente un discurso que jamás fue utilizado. Al terminar la función, el primero en felicitar a Damián fue Cristian, luego Catalina; el largo y efusivo abrazo de los dos, hizo que la sangre de Franco borboteara al ver el cuerpo de un hombre fuerte y musculoso unido al de la mujer que sentía de su propiedad. Casi pierde el control de sí mismo. Deseó, instintivamente, que las gotas de lluvia que hacían música sobre la cúpula, hubieran desconcentrado al intruso que vino a sacudir la inmensa serenidad que había en él antes de la media tarde, que hubiera caído y muerto antes de que sus brazos estrecharan la cintura de su cellista, o mejor aún, que ellos nunca se hubieran vuelto a ver. Damián advirtió la molestia de Franco y enseguida se separó del abrazo, para disminuir la tensión presentó a Cristian al músico. Se despidió no sin antes halagar a su eterna saxofonista. -lSaxofonista?-se sobresaltó Franco. -Sí, para mí siempre será saxofonista-respondió el artista del trapecio, al mismo tiempo que le obsequiaba un beso en la frente a su amiga de antaño. Con una palmada en la espalda, agradeció a Franco su presencia, quien avergonzado por sus celos y desconfianza, abrazaba con ternura a su novia mientras ella le contaba su historia como estudiante de tal instrumento de aliento. Y riendo por las reveladoras anécdotas del tremendo Damián, observaban cómo la otra pareja, intercambiando evidentes coqueteos amorosos, se alejó lentamente del circo. ENERO - JUNIO 2016 10 UANL �L _J 7 El funámbulo Romances de una cellista ____ Catalina y Florentino J=tOO andantino Brenda Elízondo con grazia 14 scherzando :H r· pI r 1!r§ 1J 81 0r§ 1J @1 f 20 leggiero 2: 1 p P.1 r· pI JJ I J r I e, e, 1e, e, 1Jr· 1 ==============--pp 27 :i: 1 .g .fü 1.fü .fü 1; 4_ 1EJ EJ IEJ EJ Ir,ef 1 33 con grazia 40 47 ENERO - JUNIO 2016 scherzando 11 UANL í �L _J Baraja española V ARIOS vasos de cerveza oscura y unos cuantos cigarrillos fueron los únicos testigos de la conversación. Durante casi cuatro horas recordaron virtudes y defectos de sus examores. lCómo es posible que sigas pensando en aquel canalla? iPareciera que ese hombre te clavó cien alfileres en el corazón por medio de un muñeco vudú! -dijo Mijaela, luego de ver que el protagonista en la vida de Catalina seguía siendo Vladimir. -Pues sí es así, te aseguro que fueron más de cien -contestó en son de broma, mientras con la mano izquierda solicitaba la cuenta al mesero. Camino a su casa, llevaba el eco del chiste de Mijaela y comenzó a creérselo; imaginó una foto de ella clavada a un muñeco de trapo con alfileres de cabeza roja. Empeñada en comprobar que por algún lugar del mundo existía un muñeco vudú hecho en su nombre para que amara toda la vida a Vladimir, seis días después, una de esas noches en que las cartas no mienten, Catalina decidió desempolvar la herencia de la abuela paterna y fue en busca de la baraja española, que se encontraba envuelta en un trozo de tela color rojo dentro de una caja de madera que llevaba años sin ver luz. La barajó, con su mano izquierda hizo un corte, luego colocó los dos bloques en forma de cruz, diciendo: «Por mí, por mi futuro y por lo que deseo saber y espero». La abuela le había indicado que era imprescindible e importante acomodar los naipes de izquierda a derecha, formando cuatro líneas de diez cada una. Una vez extendidas, localizó a la figura que representa a mujeres de tez blanca y cabello oscuro, como ella: la sota de espadas. A partir de ahí, se fue carta por carta hacia su lado izquierdo para interpretar la séptima, que en este caso era el caballo de copas; es decir, un hombre joven, moreno claro. Al vincularla con las claves de las tres cartas que la antecedían, los latidos del corazón de tan violentos le sacudieron el cuerpo. Después de ver el cinco junto al cuatro y el as de espadas, el temor, le impidió seguir con la lectura. -iNo puede ser!, muerte por accidente, repetía una y otra vez. Ese hombre, ilo matamos, Florentino, lo matamos!, lpero cómo es posible que haya muerto?, sólo fue un aventón, idebo tranquilizarme! -se dijo a sí misma encendiendo un cigarrillo antes de llamarle a Mijaela y contarle lo del sábado, cuando se vieron en el bar. De regreso a casa en su coche, le había dado un empujón a un hombre en la avenida Trece; circulaba a treinta kilómetros por hora aproximadamente, esto haría tiempo para que el semáforo cambiara a luz verde y no tuviera que detenerse por completo a esas horas de la madrugada. De pronto, un hombre cruzó la calle corriendo, y ella no alcanzó a frenar, pero él se levantó de inmediato y continuó la carrera, al parecer lo estaban siguiendo. ENERO - JUNIO 2016 12 UANL �L _J Mijaela le pidió que se calmara y le propuso dividirse la tarea de revisar los diarios de los seis días anteriores para ver si encontraban algo al respecto. A quien le tocó leer el encabezado de la nota fue a Catalina, la relacionó de inmediato, pues decía: «La madrugada del domingo encontraron a un joven muerto en la calle Diez». Eso significaba que lo hallaron a tres cuadras de la avenida Trece, minutos después timbró el teléfono, era Mijaela para decirle que nada había encontrado. Catalina le respondió lo mismo, le agradeció y le pidió que no se preocupara, que pensándolo bien, era una tontería creer que un empujón tan leve provocara resultados tan graves, que lo mejor sería olvidar el asunto. Al colgar, fue con Florentino, necesitaba hacer algo pronto. El primer pensamiento después de enterarse que ese joven murió, fue huir, por eso no le contó sobre la nota a su amiga. Después pensó que nadie la había visto, de lo contrario ya la hubieran localizado, entonces consideró la opción de quedarse en la ciudad. No cesó de beber café, de fumar ni de pensar. Decidió buscar a la familia de ese hombre y confesarlo todo. Fue a la pantalla de nuevo, para ver si proporcionaban algún dato de ellos en la nota, y al leerla de principio a fin se dio cuenta de que a ese joven, la muerte se la había provocado otra persona que no huyó y que declaró que el muchacho se le había atravesado y no alcanzó a detenerse. Liberada de toda culpa y sintiéndose una tonta, se alejó de la computadora y regresó a las cartas extendidas con el motivo principal, el de comprobar que su amor por Vladimir no era más que el efecto de un hechizo. Se concentró en eso y no encontró señal alguna de brujería en la lectura. Lo que sí encontró, fue su regreso. Específicamente, las cartas le decían que Vladimir volvería a su lado y con propuesta de matrimonio. Catalina se puso histérica, les gritó mentirosas, se sintió una ingenua y una imbécil, les dijo que ya era suficiente, que la estaban volviendo loca con una muerte en su consciencia y ahora esto. Les aclaró haber acudido a ellas, buscando una solución para arrancar a Vladimir de su ser, que sólo quería comprobar la existencia del muñeco vudú y contrarrestar el hechizo. Pero sintió que se burlaron de ella, después de todo, sigue creyendo que existe algo sobrenatural que la ata a Vladimir; sin embargo, comprendió bien el mensaje y está de acuerdo con lo que le revelan. Definitivamente, es preferible vivir con más de cien alfileres clavados en el corazón, que con una muerte en la consciencia. Se despidió de su baraja española, volvió a cubrirla con el lienzo rojo y la llevó a su sitio. Al día siguiente recibió una llamada por celular de uno de sus colegas que le hablaba desde el hospital, para informarle la suspensión del ensayo en la orquesta, debido al accidente sufrido por el director al resbalar de las escaleras de su casa y fracturarse la cabeza. El accidente lo había dejado en estado de coma y todos los de la orquesta iban para allá. Catalina, llegó de inmediato al hospital. Los compañeros la dejaron pasar a verlo a solas, no podía creer lo que estaba sucediendo, sus lágrimas no paraban. Pensó que Mijaela tenía razón; Franco era el hombre perfecto para ella, llegó en el momento exacto, la acepta tal como es, la admira, la desea, la trata con cariño y nunca la lastimaría como Vladimir, quien cada día encontraba una nueva forma de herirla. ENERO - JUNIO 2016 13 UANL �L _J Al verlo en cama, inconsciente, casi perdido, decidió esperar allí hasta que despertara para decirle que ya no tenía nada más que pensar, que quería amarlo para siempre. Y en ese momento, las Catalinas que habitan dentro de ella: la loca y la sensata, se propusieron infinidad de planes. Quisieron ser las únicas que lo hicieran llorar y que lo hicieran reír, cocinar para él, y con sus besos no dejarlo comer; velar sus sueños, y no dejarlo dormir; ser sus esclavas, pero también darle órdenes. Esta vez, no tuvieron que planear ser las ladronas de su apellido, porque a él, nunca le faltó valor para ofrecérselos. Mientras tanto, Florentino-quien fue el único en presenciar a su adorada interpretando con excesiva fijación el pasado, cuando en realidad las cartas no le anunciaban más que su presente- la aguardaba en casa, como siempre, amoroso. ENERO - JUNIO 2016 14 UANL �L _J 7 Baraja española Romances de una cellista ~ Catalina y Florentino J= 70 adagietto Brenda Elizondo misterioso :h'\1p.J r t= 1Ff F IF f Ff I fCT F Vio/once/lo 5 3 9 Ehi>1, r fJ .J f I r-====@==•! F 1.J @;J J 1 12 3 16 molto espressivo & fJ.J r r IJ ~P1, @1 J w aJ 11 .o I J .J r r 1 J 21 &~ J ü IJ J J J IJ )J OILO .@I &~ =J 8 e b J. ; ¿,; 1 ,~PI, J J~J@.tl@}I J. * J J J Ji J j 1'1, 25 1'1, ( 1 I 28 1 piacévole ;1=¡ F 1 =====~=~mf ENERO - JUNIO 2016 15 UANL í �L _J 7 DR. DAVID JOSUÉ ZAMBRANO DE LEÓN N ueva Orleans se puede percibir como parte de los Estados Unidos y a la vez removida de él. "Nola", como es llamada por sus pobladores, posee el sincretismo de sus habitantes pasados y presentes. Fundada por los franceses, administrada luego por los españoles y conquistada a inicios del siglo XIX por los americanos, con ese aire de ciudad europea con sus cafés con las mesas a la calle e infinidad de fachadas con balcones de hierro forjado, me hace sentir que no estoy en cualquier ciudad norteamericana. A parte de probar sus platillos como la Jambalaya y el Gumbo que combinan ingredientes europeos y del caribe, al conocer del voodoo, de los desfiles semanales en sus barrios y de lo elaborado de los trajes que se usan en el desfile del Mardi Gras, no se puede dejar de pensar en la gran influencia africana que permea la cultura de sus ciudadanos. ciudadanos a ese gran ideal Criollo, ideal que se puede definir como una mezcla de influencias hacia la búsqueda de algo mejor, en el caso de la música el resultado fue el Jazz. El jazz en sus inicios fue la convergencia de los ritmos complejos que provenían de los rituales religiosos del caribe, de los cantos llamados espirituales con raíces africanas y que se escuchaban en las iglesias, y de la música que se interpretaba en los cafés y en los bares. En esta ciudad multicultural en la que se puede apreciar el arraigo de gustos musicales diversos que van de la música culta que se practicaba en la privacidad de las casas de la burguesía y en los varios teatros de ópera que vieron el esplendor de este género musical, el jazz sigue siendo el plato fuerte que a muchos visitantes nos atrae y que nos permite completar la degustación en un sitio que brinda una variadísima oferta musical y que, por la belleza de sus coloridas construcciones de variadísimas formas en el distrito francés, puedo clasificar como la más europea de las ciudades norteamericanas. Además el hecho de vivir la magia de un estilo musical como el jazz, que lleva poco más de cien años de existir, no tiene precio. Visitar la ciudad de Nueva Orleans en el estado norteamericano de Louisiana, es una experiencia digna de vivir porque no necesita de una excusa para celebrar, por la fusión de culturas que se aprecia en la riqueza de su arquitectura, lo delicioso de su comida y lo maravilloso de su música, no olvidemos que el Jazz nació aquí. Nació por la aspiración de sus ENERO - JUNIO 2016 16 UANL í �L _J 7 Una de las noches que pasé allá tuve la oportunidad de asistir a un lugar llamado "The Spotted Cat Music Club", bastante conocido en el ámbito del jazz por ser el foro en el que se presentan las bandas y los ensambles de mayor calidad en la ciudad. Es un destino internacional para los amantes de este género musical y está en el corazón del distrito conocido como el Faubourg Marigny, en la Frenchmen Street, calle que cuenta con una gran cantidad de lugares en los que se presentan grupos en vivo y que, en mi opinión, está en condiciones mucho más pulcras que la muy conocida Bourbon Street. Aquí uno se topa con turistas norteamericanos y de muchas otras nacionalidades y ocasionalmente, celebridades, según lo anuncian las guías turísticas. La verdad es que en el "Cat Club", como se le conoce localmente, sí se disfruta de una atmósfera fantástica de música y se percibe un dejo de la vieja Nueva Orleans, en la que el buen jazz y algo de beber hacen que la noche resulte una experiencia inolvidable. Para acceder no se paga entrada y el compromiso es el de consumir una bebida del bar. Maria es la responsable de haber reunido a los músicos que colaboran en esta sensacional banda que busca revivir la música del auténtico estilo jazzzístico de inicios del siglo XX. Es una mujer de muchos talentos porque no sólo canta y toca la trompeta, sino que maneja las actividades de trabajo de la agrupación desde su casa, ubicada a unas cuadras del "Cat Club" en el Marigny, que comparte con su marido John Dixon, quien toca el banjo. Además de Maria y John, ella de Taranta y el del norte de Florida, la "Shotgun Jazz Band" la integran el galés James Evans en el clarinete y saxofón, Tyler Thomson, de Taranta también, en el contrabajo y el nativo de San Luis, Missouri, Charlie Hallaran en el trombón. La proveniencia de estos maravillosos músicos no puede ser más diversa y, sin embargo la música los une de una forma espectacular. La trayectoria de esta banda ha sido como su música, variada y de calidad pues se han presentado en los foros más representativos de Nueva Orleans como el Mercado Francés, el Jazz Fest y el Satchmo Summerfest, manteniéndose siempre fieles a su sitio base que es el "Cat Club". No se puede concebir a Nueva Orleans sin su música en vivo. Casi cada noche de la semana se encuentra algo para cada gusto. Hay blues, brass band, country, Dixieland, zydeco, que es la música cajún bailable, rock y jazz. Definitivamente, el jazz interpretado por la "Shotgun Jazz Band" que atestigüé en "The Spotted Cat Music Club", con esa mezcla de músicos y el sonido tan característico que realizan juntos y que demuestra su predilección por trozos musicales sensuales y muy emparentados con el blues, me transportó mentalmente a los salones de baile de principios del siglo pasado en esta ciudad cosmopolita. En sus interpretaciones y la selección de obras como "lt's raining in my heart", "Washington and Lee Swing" y "Cilmax Rag", entre otras que escuché en aquella velada, se notó una afinidad más allá de lo imaginable por el jazz tradicional de Nueva Orleans que permanecerá en mi mente por mucho tiempo. La banda que escuché aquella noche lleva por nombre "Shotgun Jazz Band" y tiene una historia que vale la pena comentar dado que después de varios álbumes, algunos cambios y la benéfica transformación de Ragtag Street Band a músicos de club y ejecutantes en festivales, esta agrupación encontró el lugar al que pertenece. Al escucharlos tocar en vivo es bastante notorio que su alma y corazón es Maria Dixon, con una voz de gran volumen y de textura deliciosamente instrumental, que logra atraerte y mantenerte atento como si de percibir cómo emana el sonido de un gramófono se tratara. Ella inició sus andanzas en la música tocando en el Mercado Francés de la ciudad después de ser despedida de su empleo como diseñadora gráfica. Luego de un tiempo decidió invitar a su pareja a acompañarla. El entusiasmo de la gente que los escuchó por ese entonces los llevó a darse cuenta de que estaban haciendo bien las cosas. Y en una ciudad en donde se adquiere notoriedad por tocar en la calle se vieron obligados a crecer la dotación de músicos, para después recibir invitaciones a tocar como banda. ENERO - JUNIO 2016 17 UANL í �L _J 7 &;t cankJ; lf f u , ~ el1/ ...,..,~,.__~~~~-~· ..,...,,__.,,~ rúv 12 Lf Trabajo final para optar por el título e Licenciada en Música (Educación Musical) LIC. ANA CECILIA MARTÍNEZ ALANÍS 1ntroducción Mi propuesta está basada en el centro de interés melódico-auditivo bajo la premisa que afirma que el canto es el elemento primario de la música, ya que tiene un rol muy importante en los seres humanos debido a que es el único medio musical que integra texto y melodía. Al experimentar distintos métodos con los adolescentes de 12 y 13 años, puedo notar que la audición es la conexión que les permite desarrollar el oído para identificar notas, tonalidades y armonías, para finalmente reproducirlas y crear melodías. El canto y la audición, por tanto, son los recursos necesarios para desarrollar una experiencia y conocimiento musical más completo. Con fundamento en el método del pedagogo húngaro Zoltán Kodály (1882 - 1967) que enfatiza la consideración del " ... canto como base para la enseñanza musical general y como medio óptimo para el desarrollo del oído interno" (Colectivo de autores, 1999, p. 1303); así como en el método del pedagogo mexicano César Tort (1928 - ) señalando que la educación musical " ... será congruente con nuestra realidad si proporciona los medios para que los niños hagan y vivan la música, y al mismo tiempo para que vayan adquiriendo plena conciencia del arte musical" (César Tort, 1984, p. 7), busco desarrollar la audición y el canto en las y los adolescentes. Me baso en esto para realizar este proyecto como requisito parcial para la titulación como Licenciada en Música y Educación Musical, y sugiero una estructura de cuatro unidades. Las primeras dos constan de tres sesiones cada una y las últimas, de cuatro sesiones, sumando un total de catorce sesiones impartidas una vez a la semana para un grupo de quince adolescentes, cuatro alumnos y once alumnas, con previo conocimiento musical designado por el Departamento de Iniciación Musical de la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Objetivo general Sensibilizar musicalmente a las y los adolescentes de 12 y 13 años con previos conocimientos musicales mediante el canto y la audición con énfasis en lo melódico, con la finalidad de desarrollar un conocimiento auditivo, perceptivo y de ejecución a través de la voz para crear una experiencia emocional y de satisfacción artística dentro de su vida educativa. Objetivos específicos 1. Trabajar la audición y entonación en la y el adolescente por medio de melodías sencillas de repertorio clásico, popular y folklórico al unísono respetando el sentido de frases con el fin de desarrollar su oído. 2. Despertar en la y el adolescente el sentido de carácter, matices y dinámicas mediante su práctica en las canciones y obras destacadas del repertorio clásico, popular y folklórico con la finalidad de incrementar su sentido musical. 3. Desarrollar en la y el adolescente la calidad vocal mediante el canon y el trabajo en conjunto, diferenciando las tonalidades mayores y menores para prepararlos a crear sus propios motivos musicales. ENERO - JUNIO 2016 18 UANL í �L _J 4. Estimular a la y el adolescente a recurrir a la percusión corporal en el acompañamiento de sus propios cantos, por medio de ostinatti con el fin de independizar sus habilidades motrices, auditivas y de ejecución con la voz. Contenido por sesiones El contenido de mi propuesta está dirigida a adolescentes con previos conocimientos musicales. Este curso se divide en cuatro unidades que respetan los objetivos específicos mencionados en la página anterior. Las unidades 1 y 2 constan de tres sesiones cada una y las unidades 3 y 4 de cuatro sesiones cada una. Las clases tendrán una duración de 40 minutos, una vez a la semana. Las clases están seccionadas en 5 momentos sugeridos por Dankmar Venus en la compilación de la clase de Pedagogía 11 del Dr. David Zam brano, citado por Stern (2002): • Producción de música, que se divide en Composición e Improvisación. • Para los propósitos del presente proyecto, se decide llamarlo Improvisación. • Reproducción vocal e instrumental de música. • Recepción de música, escuchar música reproducida o no por el maestro • en presencia del intérprete o por medios técnicos. • Transposición en movimiento, representación verbal, escrita o plástica. • Reflexión sobre la clase o los elementos técnicos a desarrollar en la clase. El orden no siempre es el mismo, se manipula dependiendo de las necesidades de cada clase. Unidad 1: Entonación al unísono Objetivo: Trabajar la audición y entonación en la y el adolescente por medio de melodías sencillas de repertorio clásico, popular y folklórico al unísono respetando el sentido de frases con el fin de desarrollar su oído. • Sesión 1: A partir del género popular. • Sesión 2: En el folklore. • Sesión 3: Hacia la música de academia. Unidad 2: La personalidad de la música Objetivo: Despertar en la y el adolescente el sentido de carácter, matices y dinámicas mediante su práctica en las canciones y obras destacadas del repertorio clásico, popular y folklórico con la finalidad de incrementar su sentido musical. • Sesión 4: Tempo. • Sesión 5: Dinámicas musicales. • Sesión 6: Intercambio de tempo y dinámicas. Unidad 3: Tonalidad y canon Objetivo: Desarrollar en la y el adolescente la calidad vocal mediante el canon y el trabajo en conjunto diferenciando las tonalidades mayores y menores, para prepararlos a crear sus propios motivos musicales. • Sesión 7: Diferenciar tonalidades. • Sesión 8: Crear motivos musicales. • Sesión 9: Explorar el mundo del canon. • Sesión 10: Ensamblar canon. Unidad 4: Voz y percusión corporal Objetivo: Estimular al y el adolescente a recurrir a la percusión corporal en el acompañamiento de sus propios cantos, por medio de ostinatti con el fin de independizar sus habilidades motrices, auditivas y de ejecución con la voz. ENERO - JUNIO 2016 19 UANL �L _J 7 • • • • Sesión 11: El cuerpo como instrumento de percusión. Sesión 12: Percutir con el cuerpo al cantar. Sesión 13: Ostinatti: descubrimiento y creación. Sesión 14: Hacia el buen ensamble. Clase final para examen de titulación. Unidad 1: Entonación al unísono Sesión 1: A partir del género popular Objetivo de la sesión: Partiendo de la escala de Do Mayor para la realización de actividades con fonomimia y el desglose de una canción popular conocida, con el fin de que la y el adolescente ahonde en los grados de la escala para su entonación y señalización correcta. • Reproducción Duración: 1O minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro entona la escala de Do Mayor con ayuda de la fonomimia de Kodály pidiendo a los alumnos que lo sigan y relacionen el movimiento de la mano con la nota que simboliza. Lo repiten varias veces cantando la escala descendente, ascendentemente y de manera aleatoria según lo indique el maestro. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se le pide a cada alumno que entone la nota que quieran con la señal de fonomimia correspondiente. Cada uno propone una nota para formar una frase con la ayuda del maestro. Es decir, si el primer niño entona do, el segundo mi, el tercero do, el maestro debe ayudarlos a entonar estas notas seguidas a manera de frases musicales. Lo importante es que las y los adolescentes se familiaricen con las posibilidades de la escala y fraseo, aunque al principio no sea el mejor resultado en cuanto a coherencia de progresiones de melódicas. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les invita a escuchar con atención la canción "Yo soy tu amigo fiel" de la película Toy Story entonada por el maestro por medio de lalaleos y usando la fonomimia. Al terminar se les pregunta quién la ha escuchado y se intercambian experiencias entre los alumnos y el maestro. ENERO - JUNIO 2016 20 UANL í �L _J 7 Yo soy tu amigo fiel ToyStory Yo oy cua mi g fi l. _ y iun di n_ yo oy cua mi go fi l._ 6 , . . )u7pJfr4 □ JUJJJ fJ1JtJ' 1Dpr.fJJ 1 * tu teen uen era le_ /O J .J J J fil cu r da ue y oy_ j s muy Je_ jo de tu lin doh gar._ Cie rro lo n J,J :w 1 1 oW FJ JiJ. cu , mi go fi el. _ í yo_ oy cu, mi go lf jo y r 11 fiel • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Las y los adolescentes cantan con el maestro la canción sin letra y con fonomimia un par de veces. El instructor les pide que la canten con el nombre de las notas realizando los gestos manuales hasta ahora realizados. Con la guía del maestro van descifrando las notas que forman la canción por partes hasta completarla. Finalmente, la entonan con letra siguiendo la fonomimia de la canción. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro les comenta que es muy fácil crear melodías al sabernos las notas de la escala. Les invita a hacer ese ejercicio en su casa, prestando atención a la música que escuchan y tratar de seguir su melodía con altura de notas y lo realizado en clase. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Memorización de escala Do Mayor con fonomimia. 25% Participación activa y oportuna. 25% Disposición para la improvisación. Sesión 2: En el folklore Objetivo de la sesión: Que la y el adolescente exploren el fraseo, diseño rítmico y melodía por medio de la canción folclórica asignada por el maestro, con el propósito de desarrollar una mayor musicalidad al momento de interpretar la música identificando el sentido de frases. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Piano. Actividad: El maestro les pide poner atención a la canción "Naranja dulce" que entonará para ellos y marca el pulso con sus palmas en las rodillas. Las y los alumnos imitan esto después de haberla escuchado completa. Esto para estimular la atención y retención de pasajes musicales cortos en el y la adolescente. ENERO - JUNIO 2016 21 UANL í �L _J 7 Naranja dulce dul e , h món p, r 1i do, da m un a b z que · ce pi do. i fu •n 10 ño \ ra, que _a me \ 'O •. A d1ó. s ño ra, que va me ,•o •. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Todos reproducen la canción un par de veces mientras marcan el pulso con las palmas en las rodillas. Después el maestro pide que con los pies golpeen el piso para marcar sólo el acento. Por último, la vuelven a cantar pero aplaudiendo el diseño rítmico de la letra de la canción. Es decir, separándola en sílabas al ritmo de la melodía. Se dividen en tres grupos, uno marca el pulso, otro el acento y otro el diseño rítmico, mientras todos cantan la misma melodía. • Transposición Duración: 15 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Las y los adolescentes deberán realizar un movimiento con la mano formando un arco en el aire para señalar el inicio, desarrollo y final de una frase. De esta manera, se darán cuenta del número de frases que contiene la canción. • Improvisación Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro pide a un adolescente que improvise una frase musical pequeña y todos la repiten. Esta actividad se realiza con distintos alumnos para reforzar la capacidad creadora y el desenvolvimiento musical. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les explica que la música tiene frases, así como cuando hablamos y decimos una oración. Todas tienen acentos, ritmo y desarrollan una pequeña idea. Al formar varias frases pequeñas podemos crear una idea más grande como en un párrafo. De esta manera ocurre también en la música y es importante que sepamos usarla a nuestro favor. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Memorización de canto y correcta entonación. 25% Participación activa y oportuna. 25% Correcta separación de frases. - ~---- ENERO - JUNIO 2016 22 UANL í �L _J 7 Sesión 3: Hacia la música de academia Objetivo de la sesión: Educar la audición y entonación de las y los adolescentes por medio de la exposición de música para piano, con el fin de poder discernir cada frase musical de las obras. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Piano. Actividad: El maestro invita a escuchar con atención la melodía en el piano de "Down South" del compositor Christopher Norton. Al tocarla, deberá respetarse el sentido de frases para que las y los adolescentes comiencen a identificarlas. J- Down South 112 Christopher Norton ~ 7 13 - -~ rit. _ I f.¡...,,, • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro lalalea la pieza de frase en frase, y entre cada una de ellas, se les pide a los alumnos que la reproduzcan por medio de eco. Es decir, el profesor entona una frase y los alumnos la repiten, esto hasta haberla cantado completa un par de veces. Reforzar una vez más en unísono, sin eco. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se forma un círculo y se camina alrededor respetando el pulso de la pieza en una frase. En la siguiente, se rompe el círculo y cada quien camina libremente (siempre realizando los pasos conforme al pulso). De esta manera, una frase se hará caminando todos alrededor del círculo y la otra, de manera separada. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se forman grupos en los cuales uno comienza lalaleando la primer frase, el otro la segunda, y así por el resto de la pieza, tratando que suene sin pausas y lo más fluido posible. Se les pide también que mientras cantan realicen un movimiento de acuerdo a la frase. Es decir, si la frase es larga, se deberá hacer un movimiento grande. Y si es pequeña, se realizará un movimiento corto. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. ENERO - JUNIO 2016 23 UANL í �L _J 7 Actividad: Se hace énfasis a que la música es un lenguaje que tiene frases, tonos e ideas que pueden expresar muchos pensamientos y gracias al dominio de la música. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Memorización de melodía. 25% Correcta separación de frases y participación. 25% Disposición para improvisar los movimientos. Unidad 2: La personalidad de la música Sesión 4: Tempo Objetivo de la sesión: Que las y los adolescentes puedan identificar los principales tempos usados en la música por medio de algunos fragmentos de la obra "Cuadros de una exposición" y de una canción del repertorio folclórico, con la finalidad de poderlo implementar al canto. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: Tarjetas grandes para el maestro de los distintos tempos con su respectivo dibujo: Adagio (tortuga), Andante (gato), A/legro (caballo), Presto (colibrQ. Actividad: El maestro expone que en la música cada canción y obra tiene su tempo. Éste puede ser de muchas maneras pero los principales y más usados en la música son: Adagio, Andante, A/legro y Presto (de más lento a más rápido); además existen dos "aliados" del tempo que les ayudan a comunicarse entre todos: Rítardando y Accelerando. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Tarjetas como las del maestro pero más pequeñas con los tempos (un paquete para cada alumno), grabadora, grabación de los "Cuadros de una Exhibición" de Modest Mussorgsky: "Catacombas" para Adagio, "Promenade" para Andante, "Baba-Yaga" paraAllegro y "Mercado de Limones" para Presto. Actividad: El maestro entregará un paquete de tarjetas a cada alumno y pondrá un fragmento de "Catacombas" en la grabadora y los alumnos levantarán la tarjeta del tempo correcto. Esto lo repiten con cada pieza en orden progresivo. Es decir, primero se pone la de Adagio, luego Andante, A/legro y por último, Presto. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: Tarjetas grandes con tempo. Actividad: El maestro pide que canten ''Aram sam sam" con el tempo que muestra en la tarjeta. Si muestra la de Andante, se debe cantar de esta manera. Luego mostrar otra diferente y así sucesivamente hasta cantarla con distintos tempos. Es importante hacer uso del Ritardando y Accelerando también. Aram sam sam • = 120 r:1m am mm imm t•m , nm, A ram ·nm am, G1,1 h g1,1 li gu li gu 11 g1,1 h ra m , am ~:un. mm ,fün •t•m, Gu li gu li gu Ji gu Ji gu li mm am ·am . A rn fi, a !O ni fi, u li gu li gu Ji gu li gu li r'Jm am ~am . ra fi, a .,, rn ENERO - JUNIO 2016 fi, Gu li gu li gu Ji 24 gu li gu li ram arn arn . UANL í �L _J • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: Tarjetas grandes con tempo. Actividad: Se le pedirá a un alumno voluntario que sea un director y los demás del grupo serán el coro. El maestro le mostrará una tarjeta al director en cada frase de la canción y éste conducirá al coro conforme al tempo asignado. Por ejemplo, en la primera frase el profesor saca la tarjeta con el tempo Presto y el director debe conducir para que se cante de esta manera con respecto al movimiento de sus manos. Todo esto tratando de no tener pausas entre frases y hacerlo fluido sin detenerse. Se hace con todas las tarjetas. Al final puede cambiarse de director y elegir a otro alumno. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se sientan en círculo y el maestro repasa las notas do, mi, sol y la con la fonomimia de Kodály. El profesor comienza a golpear sus rodillas con las palmas marcando un pulso. Después de que todos lo hacen bien, identificando el pulso que se busca, el maestro comienza con una pequeña frase de cuatro tiempos y todos la repiten en eco. Luego le pide al alumno de su derecha que entone otra frase de cuatro tiempos y todos la repiten en eco. Esto hacen todos los alumnos conforme llega su turno. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 10% Memorización del canto. 15% Diferenciación correcta de tempos. 25% Participación activa y realización de actividades. 25% Disposición para improvisar. Sesión 5: Dinámicas musicales Objetivo de la sesión: Reconocer las distintas dinámicas de la Sinfonía #5 de Beethoven mediante la escucha activa, con el propósito de obtener una herramienta más para interpretarla de manera vocal en canciones populares. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Grabadora, grabación del primer movimiento de la "Sinfonía #5" de Beethoven. Actividad: El maestro pide distinguir las distintas dinámicas en la obra de Beethoven y encontrar los momentos donde se toca de manera Piano, Mezzopiano, Mezzo-forte y Forte, así como los conceptos de Diminuendo y Crescendo. Al escucharla intercambian conclusiones de las dinámicas. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se ponen de pie viendo de frente al maestro, éste les indica agarrarse las rodillas con las manos y marcar un pulso constante dando un paso adelante con la pierna derecha, luego hacia atrás; después la pierna izquierda hacia delante y luego atrás. Es decir, se da un paso adelante con la pierna derecha, atrás, pierna izquierda adelante, atrás, pierna derecha adelante, atrás ... y así sucesivamente. Al haberse entendido este movimiento, se comienza a cantar "Si tu puerco engorda" con el pulso marcado con los pies. En las partes marcadas en la partitura, se aplaude. ENERO - JUNIO 2016 25 UANL �L _J 7 Si tu puerco engorda z ru Si u r .; n ROr da h 7. 1 , :t 1 a 7. r. n pla u <;. 07. lll ,\ pi, ni ,l :1 1 1 Hl ., ll 07. E 11 pi l1 , oink m · uink. in· , uin· . 1e!. tú , r do, haz IUL1 dd •a zur. ie · Lá plau 11 z mk Apl m k, U!. ENERO - JUNIO 2016 26 UANL í �L _J • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les pide que entonen la canción en dinámica Piano, de manera seguida se entona Mezzo-piano, luego Mezzo-forte y Forte. Es importante que al cantar con dinámica Piano, se respete también el volumen de los pasos y los aplausos, esto para ser coherentes con lo que cantamos y hacemos de ritmo. Se puede realizar también de manera contraria, es decir, si el maestro canta una frase en dinámica Piano, los alumnos deberán entonarla en Forte. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les explican que las dinámicas en la música nos ayudan a reforzar el mensaje que queremos transmitir. Además, esto hace más variada e interesante a la música y puede transmitirnos más emociones. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: Objeto para esconder. Actividad: Se le pide a un alumno voluntario que se salga del salón. El maestro esconde el objeto dentro del aula y pide a los demás alumnos que canten una nota (puede ser do, mi o sol). Al acercarse el adolescente voluntario al objeto, cantarán la nota en Forte y al alejarse en Piano. Conforme se vaya acercando se puede hacer un Crescendo y al alejarse un Diminuendo. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Memorización del canto. 25% Participación activa y realización de actividades. 25% Disposición para improvisar. Sesión 6: Intercambio de tempo y dinámicas Objetivo de la sesión: Con la finalidad de reforzar el aprendizaje del tempo y dinámicas, así como comprender el efecto que tienen éstos sobre la música y las emociones humanas, las y los adolescentes intercambiarán tanto el tempo como las dinámicas por medio de juegos a distintas canciones. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El tempo y las dinámicas son elementos de la música que ayudan a que suene más completa. Gracias a ellos podemos expresar mejor nuestras ideas a través de la música y permitirnos representar emociones. Si cambiáramos de tempo y dinámicas, el sentido de las canciones u obras sería totalmente diferente. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: Tarjetas con el nombre de una emoción (felicidad, tristeza, enojo, angustia, etc). Actividad: El maestro divide a los alumnos equitativamente en cuatro grupos. A cada uno se le asigna una tarjeta con una emoción escrita. Cada equipo cantará "Martinillo" apoyándose del tempo y dinámicas que mejor les ayude a transmitir la emoción que les tocó. Es necesario que se les den unos minutos para platicarlo entre ellos y ponerse de acuerdo. • Reproducción y Reproducción Duración: 15 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Cada grupo presenta "Martinillo" con el tempo y dinámicas alteradas al criterio de cada quién, dependiendo la emoción que les tocó. Al terminar, el resto del grupo intenta adivinar la emoción que quisieron transmitir. Esto lo hacen todos los equipos. Mientras unos reproducen la canción, otros son receptores de la misma. Es por eso que estos dos momentos están ocurriendo simultáneamente. ENERO - JUNIO 2016 27 UANL �L _J 7 Martiníllo Mur ti ni 11 . ¿ d n. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se forma un círculo y se forman parejas que se ponen una frente a otra. Se les enseña la canción "/ /et her go go" con movimientos en tempo Adagio y conforme el maestro lo decida cambiará de tempo. Con el fin de relajar a los alumnos y que se escuchen unos a otros para adecuar el tempo con respecto a la indicación. I /et her go go oz { I lec her g li:t g h r plau o J oz I l 1 ye1 T I r her go, r l I her go go go. T k1 her plaurn Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Memorización de los cantos. 25% Participación activa y oportuna. 25% Disposición para realización de actividades. Unidad 3: Tonalidad y canon Sesión 7: Diferenciar tonalidades Objetivo de la sesión: Las y los adolescentes podrán identificar y diferenciar la tonalidad Mayor de la menor por medio de la obra "Wild Horseman" y de una canción escrita especialmente para el aprendizaje del tema, con el propósito de mejorar su audición y darles más herramientas para la construcción de sus propias melodías. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Piano. Actividad: El maestro les entona la primer parte de "El conductor" y todos ponen atención para repetirla como en eco y aprenderla más rápido. ENERO - JUNIO 2016 28 UANL í �L _J 7 El conductor Manuel Betanzos Jiménez t., El con du tor dt e ·e tren ,,a ma ne hin do lo por la ciu dad. Rá pi doa van "ª el 6 1ren, rá pi d qu1e lle gar. t r r JO •.1 rá p1 d V u 8 ca ta él qu1e r lle gar • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se canta marcando con aplausos el tiempo de 6/8 (corcheas) en la parte de la tonalidad Mayor, mientras que al cantar la parte de la tonalidad menor, marcan sólo el acento (dos golpes por compás, negra con puntillo) con un golpe de un pie en el suelo. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro explica que cada tonalidad es diferente auditivamente y se intercambian ideas sobre la calidad del sonido de las tonalidades. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: Grabación de "Wild Horseman" compuesta por Robert Schumann, pañuelos. Actividad: Se les reparte pañuelos y al escuchar la obra se realizarán movimientos en el aire como si estuvieran pintando libremente. Cuando cambie a la tonalidad menor, se deberá hacer movimientos con los pañuelos en el suelo agachados. De esta manera se resalta la idea de diferencia de tonalidades. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: Grabación de "Wild Horseman" compuesta por Robert Schumann, pañuelos. Actividad: Se pide a las y los adolescentes que creen dos movimientos para marcar la distinción entre tonalidades de la obra pidiéndoles que plasmen con el cuerpo diferentes ideas. Se pasa al frente a varios adolescentes para que demuestren sus creaciones corporales. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Entonación fluida y adecuada. 25% Participación activa y realización de actividades. 25% Disposición para crear e improvisar. Sesión 8: Crear motivos musicales Objetivo de la sesión: Ayudar a las y los adolescentes a componer sus propias ideas haciendo uso del cambio de tonalidad mediante la canción de "El juego de los patos" aprendida en la sesión, con la finalidad de despertar su creatividad y fluidez musical. ENERO - JUNIO 2016 29 UANL í �L _J 7 • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Las y los adolescentes forman un círculo y el maestro entona "El juego de los patos" mientras éste marca el pulso aplaudiendo. Al cambiar a la tonalidad menor, marcan el ritmo de una blanca (dos tiempos) juntando las palmas con las palmas de los dos compañeros que tienen al lado. Es decir, la mano derecha choca con la mano izquierda del compañero que tiene a su derecha, y la mano izquierda choca con la mano derecha del compañero que está a su lado izquierdo. El juego de los patos E/da Nelly Treviño ri n IJWWWJJ I JJJJ J A LO do lo pa to le gu ta na lar· con u · do · pa ti ta le: · gu La ju gar. D .C. to d 1 ~ pa L le gu · ta fü1r; que: mc:n m ¡ui LO· pa ,.i me: r n dar. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Después de haberla escuchado por el maestro, los alumnos cantan completa la canción realizando los ademanes explicados en el momento anterior. Se repite esto varias veces hasta quedar bien aprendida en su totalidad. • Improvisación Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro entona una pequeña frase musical usando la fonomimia y pide a los alumnos crear otra frase que concluya la idea cantada. Cada adolescente tendrá distintas frases y es necesario que se escuchen varias de ellas para que los que están un poco indecisos comprendan que no hay respuestas correctas ni incorrectas, sólo la creación de cada quién. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: Hojas pautadas, lápices. Actividad: Se les pide que todos escriban en un pedazo de hoja, las notas de la frase entonada por el maestro y la creación de ellos. Así como añadir dinámicas, tempo y demás elementos que deseen para dar a entender lo que quieren comunicar. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro les reafirma la teoría de las frases, lo que significan y su utilidad. Se enfatiza que a veces cuando no se termina una frase, se puede suponer en qué terminará. Se vuelve a enfatizar la importancia de la música para transmitir distintas ideas. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 25% Entonación correcta con fonomimia. 25% Participación elocuente. 25% Transposición en papel de su creación musical. ENERO - JUNIO 2016 30 UANL í �L _J 7 Sesión 9: Explorar el mundo del canon Objetivo de la sesión: Apoyar a las y los adolescentes en la exploración de la armonía y melodías paralelas mediante el canon ':Jimbajamba" con el propósito de independizar la audición y el canto. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les explica lo que es el canon, sus ventajas y su procedimiento. Se enfatiza que primero entra un grupo, luego en la siguiente frase entra el otro, hasta terminar en perfecta armonía y crear una melodía muy rica en elementos. Esta es una técnica que ayuda a que nuestro canto suene más trabajado y estimular nuestro canto y audición. • Recepción y Reproducción Duración: 15 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Las y los adolescentes escuchan la canción ':Jimba, jamba" entonada por el maestro dividida en frases a manera de eco. El profesor canta una frase, luego las y los adolescentes la repiten. Esto se hace hasta aprenderla en su totalidad y poderla cantar sin interrupciones. Jimba, jamba 2 :l f f ¡JUJU r f 1:J :l f f ¡JJJJ J ba iim ba, Tra la la la la la la, 1im ba pa pa ju ka jim ba pa pa jus ka, jim ba, jim ba tra la l:1 la la la la, jim ba pa pa gei. jim b:1 pa pa gci! Hcy! • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se acomodan todos en círculo. El maestro inicia realizando un patrón rítmico de cuatro tiempos con las palmas, pies o cualquier parte del cuerpo. Después le pide al alumno de su derecha que invente uno él usando distintas figuras y partes del cuerpo. Después hace lo mismo el que está al lado derecho del alumno y así hasta que todos realicen un patrón de cuatro tiempos con el cuerpo. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se eligen algunos patrones rítmicos para implementarlos a la canción "Jimba, jamba" y se vuelve a cantar ésta varias veces con las creaciones de los alumnos en forma de canon a dos voces. Criterios de evaluación: 25% Asistencia y disciplina. 15% Entonación correcta. 10% Independencia de los sentidos al realizar el canon. 25% Participación activa y oportuna. 25% Disposición para improvisar. ENERO - JUNIO 2016 31 UANL í �L _J 7 Sesión 1O: Ensamblar canon Objetivo de la sesión: Que las y los adolescentes ensamblen un canon completo con percusión corporal sencilla mediante la melodía de "Banaha" con la finalidad de acostumbrar al adolescente a tener independencia motora, auditiva y melódica. • Recepción y Reproducción Duración: 15 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro entona el canto de "Banaha" una vez y pide a los alumnos que canten con él la segunda vez, intentando aprendérsela. Solamente entona la melodía, sin ademanes ni elementos de percusión. Se entona al unísono la canción varias veces. Puede recurrirse al eco. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les pide crear un gesto percutivo (aplauso, chasquidos, golpes, etc.) para implementar en la canción. Cada alumno expone su idea, se puede hacer el gesto marcando el pulso, acento u otro ritmo, dependiendo la creatividad de las y los adolescentes. Se adhieren a la canción algunas de las ideas de los alumnos. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se canta una vez más pero haciendo los movimientos originales respectivos de la canción y a tres voces. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se recuerda la importancia del canon, sus elementos, entre otros datos importantes. Se intercambian ideas sobre el canon y la música. Banaha 1 ne la du_ Ba na ha ha H:1 nn I' r . D. . ha ya k 1 ne la d 1._ Ba na ha l'er . Criterios de evaluación: 20% Asistencia y disciplina. 20% Realización de percusión corporal. 15% Entonación correcta y memorización del canto. 15% Independencia motora. 15% Participación activa y oportuna. 15% Disposición para improvisar. ENERO - JUNIO 2016 32 UANL í �L _J 7 Unidad 4: Voz y percusión corporal Sesión 11: El cuerpo como instrumento de percusión Objetivo de la sesión: Proporcionar a las y los adolescentes las herramientas que permitan el conocimiento y reconocimiento de su cuerpo como instrumento de percusión mediante el uso de ejercicios y activaciones con cantos, para la estimulación de su capacidad e independencia motora. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro les explica a los alumnos que su cuerpo es una caja de sonidos y que con él podemos crear nuevos ritmos también, al igual que con cualquier otro instrumento. Con él podemos explorar la voz, la audición y la percusión también. Podemos chasquear, gritar, golpear, sobar, aplaudir, etc. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se forma un círculo para que todos se vean y se les propone improvisar sonidos con el cuerpo, todos los que se les ocurra. Todos van a tener un turno y no pueden repetir un sonido que ya hayan hecho, por tanto, deben ser lo más creativos posible. • Transposición Duración: 15 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les invita a realizar patrones rítmicos que podrán implementar en cualquier canción que tenga la misma métrica. Se enseñarán cuatro patrones distintos, todos lo aprenderán al mismo tiempo. Luego, al haberse aprendido los cuatro, se pueden hacer grupos y que cada uno haga ritmo distinto. Riuno 1 Rnmo2 Ritmo 3 • Recepción y Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Escuchan al maestro entonar la canción de "Un aldeano en la montaña" y la reproducen. La letra de esta canción cambia cada vez que se canta y se inventa una onomatopeya. Se les pide a los alumnos que cuando llegue la oportunidad de crear un sonido, cada uno de ellos hará lo que se les ocurra para implementarlo en el canto. En la partitura se muestra que la nota de abajo se puede marcar en la parte inferior del cuerpo (pies, rodillas ... ), la de en medio con la parte media del cuerpo (pecho, estómago ... ) y la superior puede ser chasquido de dedos o en la cabeza. ENERO - JUNIO 2016 33 UANL í �L _J 7 Un aldeano en la montaña P~rcu ión 6 un u u u JI cu cu cu cu H Criterios de evaluación: 20% Asistencia y disciplina. 20% Realización de percusión corporal. 15% Entonación correcta y memorización del canto. 15% Independencia motora. 15% Participación activa y oportuna. 15% Disposición para improvisar. ENERO - JUNIO 2016 34 UANL í �L _J 7 Sesión 12: Percutir con el cuerpo al cantar Objetivo de la sesión: Que las y los adolescentes aprendan a percutir patrones rítmicos con el cuerpo mediante el uso de cantos para tener independencia tanto motriz como auditiva y en la ejecución con su voz. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro entona "Do re mi" de la película La novicia rebelde. En ella se usan las notas de la escala de Do Mayor lo cual se presta a recordar este tema y reforzarlo. Do re mi La novicia rebelde za la le cción. 3 e fo cil e Re e r dan do la can ción. Mi, s1 al go 6 lU y e~. n l r. q ue siem re do o 1 r. 11 La, ve la no taan te del mo. con el do. i. can ta jun toa Si. D re mi fo . 1 l. ~• d mi. ol do. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Todos los alumnos la cantan e intentan aprenderla de manera rápida. La cantan varias veces para poderla memorizar. Se debe pedir que implementen dinámicas para su mejor ejecución vocal. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro hace una breve reflexión sobre la importancia de conocer la escala, el uso de dinámicas y demás elementos vistos en las unidades anteriores. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les recuerdan los patrones rítmicos realizados en la sesión anterior y se les pide implementarlos en la canción "Do re mi" de manera libre, es decir, que cada quien haga cualquiera de los cuatro patrones mientras cantan de nuevo la canción. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: vasos desechables. Actividad: Se les invita a sentarse en círculo en el suelo de manera cómoda para realizar un juego llamado "Cup game". En éste se realiza un patrón rítmico con los vasos de manera constante mostrado en la partitura. Los vasos se ponen "boca abajo" enfrente de cada persona. Se repite constantemente la figuración escrita en la partitura. ENERO - JUNIO 2016 35 UANL í �L _J 7 Criterios de evaluación: 20% Asistencia y disciplina. 20% Realización de percusión con vasos. 25% Entonación correcta y memorización del canto. 20% Participación activa y oportuna. 15% Disposición para improvisar. Sesión 13: Ostinatti: descubrimiento y creación Objetivo de la sesión: Con el propósito de despertar la facilidad creadora de ritmos en las y los adolescentes, se desarrolla el descubrimiento y la creación de ostinatti mediante su incorporación en obras de música orquestal. • Reproducción Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro entona por frases la canción de "La perdíz" con el uso de fonomimia. En cada frase se detiene para que los alumnos la repitan en eco. Esto se hace varias veces hasta aprenderla toda de principio a fin sin detenerse. La perdíz Edgar Willems t) Do re 1111 la per-diz. Do si ta vol-t - rJ, 1111 fa sol yJ 'i,,'O• ló, si I sol su co -/or, fa 1111 re me que- dé. mi re do só-lo yo. la o/ fa • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les pide a las y los adolescentes que la canten de nuevo pero en tonalidad menor. Se intercambian ideas sobre los elementos que necesitan cambiar para que suene en tonalidad menor. • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se les invita a reflexionar sobre los distintos patrones rítmicos que se pueden implementar en todas las canciones. Se les indica que primero deben crear un ritmo que sea propicio para ese compás y subdivisión. No se pondría un ritmo en 3/4 si la canción estáen4/4. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: vasos desechables. Actividad: Se realiza de nuevo el patrón rítmico realizado en el momento de transposición de la clase anterior. Se refuerza el ritmo y se incrementa la velocidad. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Grabadora, vasos desechables, grabación de ''The Washington Post" del compositor John Philip Sousa. ENERO - JUNIO 2016 36 UANL í �L _J Actividad: Las y los adolescentes realizan el mismo patrón rítmico pero ésta vez con la grabación de "The Washington Post". La obra se escucha de fondo mientras ellos hacen el ritmo con los vasos de manera que queda en perfecta sincronía. Criterios de evaluación: 20% Entonación correcta y memorización del canto. 20% Transposición correcta en tonalidad menor. 15% Participación activa y oportuna. 15% Disposición para improvisar. 15% Empleo adecuado del ritmo con vasos. 15% Asistencia y disciplina. Sesión 14: Hacia el buen ensamble Clase abierta para examen de titulación Objetivo de la sesión: Integrar en una misma clase los objetivos alcanzados durante todo el curso mediante cantos que modulen a la tonalidad menor, usando dinámicas y tempo, realizándolos en canon y haciendo uso de la percusión corporal, con el fin de demostrar y comprobar la independencia motora, auditiva y de ejecución de voz en las y los adolescentes. • Improvisación Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Entonan la escala de Do Mayor con fonomimia al unísono y después, se dividen en cuatro grupos para cada quien quedarse en una nota del acorde de Do Mayor. A la indicación del maestro, se cambia el acorde a tonalidad menor y después vuelve a tonalidad Mayor, siempre tomando en cuenta las dinámicas que se pidan. • Reproducción (escala Do Mayor y canon) Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Las y los alumnos se dividen en dos grupos; un grupo marca el pulso de las negras con el tipo de percusión corporal que el maestro indique, mientras que el otro marca las corcheas. Entonan al unísono "Do re mi" de la película La novicia rebelde al hacer al mismo tiempo el ostinatti respectivo de cada grupo. Al finalizar, cantan "Banaha" con movimientos corporales una vez al unísono y luego se dividen en grupos para realizarlo como canon a tres voces. • Recepción Duración: 5 minutos. Recursos: Grabadora, vasos desechables, grabación de ''The Washington Post" del compositor John Philip Sousa. Actividad: Se sientan todos en el piso formando un círculo repartiéndoselas vasos desechables. Cada uno toma un vaso y lo pone frente a ellos. Se realiza el ritmo visto en la sesión 12. El maestro indica realizarlo en tempo Adagio y poco a poco ir accelerando hasta hacerlo en el tempo de la obra de John Philip Sousa. Se reproduce la obra mientras se real iza la actividad para hacer audición activa. • Transposición Duración: 1Ominutos. Recursos: ninguno. Actividad: Se dividen en cuatro grupos, el maestro demuestra un patrón rítmico en compás de 4/4 y un grupo lo realiza. Cada grupo hace un ritmo con percusión corporal en ostinatti distinto. Los ritmos son a libre elección del maestro, como sugerencia se pueden hacer los vistos en la sesión 11. Se procede a cantar todos en unísono "La perdíz" en tonalidad Mayor una vez, y después en tonalidad menor. Es importante que se escuche cada uno de los ritmos de manera constante durante todo el canto. ENERO - JUNIO 2016 37 UANL �L _J • Reflexión Duración: 5 minutos. Recursos: ninguno. Actividad: El maestro habla sobre el recorrido que hicieron las y los adolescentes durante el curso escolar sobre las escalas Mayores y menores, apoyándose de las dinámicas y el tempo propio de cada canción. Para enriquecer su capacidad de entonación se recurrió al canon y se estimuló la independencia motora realizando cantos con uso de ostinatti como percusión corporal y sencilla para la mejorar la audición. Criterios de evaluación: 25% Entonación correcta (en escala y cantos). 25% Participación activa y oportuna. 25% Realización de ritmo con percusión corporal y con vasos en ostinatti. 25% Asistencia y disciplina. Conclusión La ejecución de este proyecto ayuda a las y los adolescentes a pensar y crear melódicamente los parámetros del sentido de frases, matices, dinámica, carácter, canon, trabajo en conjunto, acompañamiento por medio de ostinatti, percusión corporal y percusión sencilla. Esto por medio del uso de repertorio de música clásica o de academia, popular y folclórica implementando cada elemento aprendido de manera paulatina para lograr que sean capaces de transmitir sus emociones y sentimientos a través del bello arte musical, ayudándolos a ser más completos como seres humanos. Como Raymond Murray Schafer (1933 - ) menciona en El rinoceronte en el aula: "Estamos ingresando en una nueva era de la educación que está programada más para el descubrimiento que para la instrucción" (Schafer, 1998, p. 22). Es por esto que los dos elementos en conjunto, es decir que la y el adolescente así como el maestro, se unen en el aula para la creación y experimentación musical. El canto es la base para la enseñanza musical como lo menciona Zoltán Kodály, por eso creo firmemente que la práctica del mismo debe ser la principal actividad y herramienta del sistema de educación actual. Es de ahí donde se derivan las demás actividades, conocimientos y experiencias musicales. A lo largo de este semestre escolar enero- mayo 2015 pude observar el avance de las y los adolescentes hacia la independencia motriz al cantar de manera afinada, implementando dinámicas y realizando patrones rítmicos utilizando su percusión corporal. Creo que esta propuesta ayudó a que ellos se desarrollaran plenamente por medio de la experimentación, teniendo como base el canto y la audición, apoyándose de su cuerpo como instrumento para dirigirlos en su formación como músicos y seres humanos integrales. Referencias • Colectivo de autores. (1999). Enciclopedia General de la Educación, tomo 111, Sección 1O. Barcelona: Océano. • Frega, Ana. (2009). Música para maestros. Barcelona: GRAÓ. • Rodrigues, lramar. (2014). La rítmica Dalcroze hoy. Compendio de copias. • Schafer, Raymond. (1967). El rinoceronte en el aula. Buenos Aires: Ricordi Americana. • Stern, M. (2002). Improvisaciones infantiles. México: El Colegio de México DF. • Szónyi, Erzsebet. (1976). La Educación Musical en Hungría a través del Método Kodály. Budapest: Corvina. • Tort, César. (1984). Educación musical en el primer año de primaria. Instructivo para el maestro. México: Universidad Nacional Autónoma. • Zambrano, David. (2011). Aproximaciones musicales. Fundamentos estético-filosóficos de la música y sus mediaciones pedagógicas. Ideas creativas con actividades sensibilizadoras. Monterrey: Universidad Autónoma de Nuevo León. • Zambrano, David. (2011). Ed. Compendio de copias de Pedagogía 11, semestre 3. Agosto-Diciembre. EN ERO - J UNIO 2016 38 UANL �L _J 7 M. A. GUILLERMO VILLARREAL L as carreras de música y las artes en general están egresando a muchos estudiantes en el país y en el mundo entero. Sin embargo, en el caso específico de México (y aplicable a otros países) la música es uno de los empleos con menor cantidad de oportunidades. 2.- Organiza tus propios conciertos: es común que los estudiantes piensen que en su casa "les queda mejor" y esto se debe principalmente al factor de los nervios. Para minimizar este problema, es recomendable desarrollar el contacto con el público: organiza tus propios conciertos. Puedes comenzar en tu casa, en la iglesia de la localidad, hogares para ancianos y acercándote a las casas de la cultura estatales. Durante 5, 7 ó 1Oaños el estudiante de música se encierra en su cubículo y durante este tiempo pierde contacto con otras actividades que tienen lugar en su entorno social. Las escuelas de música se dedican a realizar eventos escolares donde el alumno se dedica esencialmente a hacer música. 3.- Humildad: los más grandes artistas con los que he trabajado siempre han sido sobrepasados por su humildad. Cuando un artista tras bambalinas es humilde lo hace ver aún más grande. Por lo regular los artistas más arrogantes son en ocasiones los más inseguros pues en su arrogancia esconden ignorancia, miedos y frustraciones. Ten cuidado de no ser uno de ellos. El resultado, al final de la carrera, es que tenemos un grupo importante de músicos que, sin muchas relaciones en diversas esferas de la vida real, esperan que con su título de concertistas las puertas se abran por arte de magia. 4.- Elabora tu currículum: esto es un elemento esencial pero muchos artistas no se deciden a dar el primer paso pues en la propia inseguridad no se atreven a decir quiénes son en realidad. Elaborar el currículum nos ayuda a ubicarnos. Es un análisis de nuestro trabajo hasta este momento. Puede ser que en este momento no tengas muchas cosas que decir, pero con el paso del tiempo y con las distintas actualizaciones verás que el primer currículum no se parecerá en nada al último que tengas en tus manos. A continuación enumero una serie de consejos que pueden ser útiles para los artistas de hoy: 1.- Mantente informado: es importante que observes que existe un mundo más allá de la escuela. Debes asistir a la mayor cantidad de conciertos, obras de teatro, lecturas, museos y otras actividades para vincularte con diferentes esferas culturales. Igualmente, revisa los principales periódicos de tu ciudad y el mundo, ya sea en su edición impresa o por vía digital. ENERO - JUNIO 2016 39 UANL í �L _J 7 5.- Documenta todos tus pasos: toma videos, fotografías, en tus primeras apariciones en el periódico, radio, televisión, grábalo todo, ya que te servirá para varias cosas. Por un lado, para analizar tu propio desempeño y por otro lado es muy útil para solicitar alguna beca. En todos los lugares te solicitan grabaciones de tus trabajos recientes. 6.- Invertir: resulta irónico que mientras muchos de tus compañeros de generación de preparatoria ya tienen trabajo y están pagando sus carros, tú aún andas en camión. Además de eso te invito a que inviertas en tu carrera, lo poco o mucho que ganes, un buen porcentaje tendrá que ser dedicado a invertir en unas buenas fotos y ropa de calidad. ENERO - JUNIO 2016 7.- Traza metas claras: lDónde te ves en 5, 1Oó 15 años? Esta pregunta es algo que yo me hago continuamente, y trato que todas mis actividades estén encaminadas a lograr cumplir un objetivo. Primero que todo, tienes que saber a dónde vas y que esa meta sea alcanzable. Si la meta es muy ambiciosa, seguramente tendrás que establecer metas intermedias. 8.- Atrévete a ser diferente: lo que es distinto a los demás lleva a un riesgo fuerte. Te mirarán como bicho raro y en muchas ocasiones el medio te hará un poco de boicot pero, al final, el trabajo gana. 9.- Aprende a elaborar propuestas: este es uno de los puntos más débiles de los artistas, existen muchos "intelectuales de café" que tienen todas las respuestas para mejorar el mundo pero no son capaces de concretar sus ideas y propuestas en blanco y negro. Por lo general esos intelectuales seguirán en el mismo café criticando a los que hicieron los proyectos sin generar ninguna idea nueva. A estos nueve consejos ustedes podrán agregar aún más con el paso del tiempo. Los invito a convertirse en autopromotores de su trabajo. 40 UANL í �L _J 7 ~ Entrevista con el maestro Claudia Tarris, Director de la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música de la UANL (OCFAMUS) LIC. VERÓNICA LIZZETH VELÁZQUEZ GAYOSSO ~ Cuál es la historia de OCFAMUS, cómo se Desde entonces la orquesta ha ofrecido al público de la ciudad 26 temporadas de concierto con toda clase de propuestas innovadoras, incluyendo solistas de talla mundial, óperas de cámara, espectáculos de danza, tanto Clásica como Contemporánea y otros estilos, Tango, Jazz, ha participado en festivales nacionales e internacionales, ha ofrecido espectáculos multimedia, programas con temática musical orientada a la Pintura, la Literatura, el Medio Ambiente, la Mujer, el Cine, y permanentemente ha estrenado música de una ya muy larga lista de compositores desconocidos de los más diversos países. Otra característica de los conciertos es el comentario sobre las obras, los compositores y anécdotas que relato personalmente antes de la ~ecucióndecadaobra. \.1 formó, cuándo, con cuántos integrantes? En realidad la primera actividad oficial de la OCFAMUS se da en Septiembre de 1998, y para una celebración especial de la Facultad de Música de la UANL. Fue un concierto conmemorativo con la participación de la recientemente creada OCFAMUS, maestros, alumnos y ex alumnos que dirigí como titular de aquella nueva orquesta. En el año 2006 se integra como coordinadora la Mtra. Graciela González, y a partir del año 2007 la orquesta recibe un impulso sin precedentes a través de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL por decisión de su titular, el Lic. Rogelio Villarreal, al proveer de recursos y logística para ofrecer tres temporadas anuales. No sólo recibimos los recursos para formalizar las actividades de este nuevo ensamble representativo de la UANL sino que se nos asignó como sede permanente la sala del Aula Magna del Centro Cultural Universitario para su funcionamiento, sin duda la mejor y más bella sala de conciertos de la ciudad de Monterrey. Daría inicio así, el 5 de febrero de 2007, la Primera Temporada de Conciertos de la OCFAMUS. ENERO - JUNIO 2016 ¿Y si alguien quiere integrarse a la orquesta? ¿Hay audiciones? ¿se requiere experiencia previa? Primero es importante explicar que la orquesta tiene un número muy limitado de instrumentistas propios. Sus integrantes estables son sólo 17, y por la jubilación de algunos miembros nos vemos aún más limitados, de tal manera que la orquesta 41 UANL í �L _J ensaya incompleta durante la primera mitad de los ensayos, y durante la otra mitad cuenta con los músicos extras o invitados indispensables para la interpretación de las obras a ejecutarse. Esto conlleva una forma bastante particular de planificar y trabajar en los ensayos que definitivamente no es la óptima, aunado a que requiere de un gasto extra del presupuesto exiguo con el que contamos de solistas y directores invitados para pagar a estos músicos. Varias de las vacantes se llenan con nuevos egresados de la Facultad de Música sin audición por oposición. Si bien la orquesta de cámara integra a estudiantes para que adquieran experiencia, también es cierto que hay otros ensambles orquestales en la FAMUS que sirven a ese propósito, y sin embargo la OCFAMUS ofrece un trabajo profesional requerido por la UANL. En este sentido, la entrada a los conciertos tiene como es lógico un costo, y se reseñan en los medios de prensa como cualquier concierto profesional de la ciudad, aun cuando incluyamos algunos instrumentistas en formación . artístico. Pero aquí es necesaria una precisión: por hábito, muchas orquestas de cámara y sinfónicas se limitan a cumplir un papel semejante a una especie de museo de la música de concierto. El patrón casi invariable es el de tener un solista invitado que toca un concierto de repertorio de los más conocidos, y el resto del programa se completa también con obras de repertorio más o menos conocidas que los músicos han tocado ya, en algunos casos decenas de veces. No es que sea negativo exhibir una y otra vez obras maestras de innegable calidad, pero en mi caso en particular decidí abiertamente dejar de programar compositores y obras que se programan de manera habitual. Gracias a la posibilidad que nos ofrecen las nuevas tecnologías de tener a disposición vía Internet partituras de dominio público de centenares de grandes compositores desconocidos, y de miles de obras también desconocidas, he optado por hacer un minucioso estudio y búsqueda para llevar a cabo mi propuesta personal para esta orquesta. Tenemos una lista verdaderamente importante de compositores desconocidos o poco conocidos que hemos programado, y probablemente estrenado, en las temporadas de la OCFAMUS. La mayoría de las obras que ejecutamos son de compositores desconocidos para el público y también para los músicos. Sabemos que han tenido una gran participación artística en diferentes lugares locales y nacionales, ¿quién se encarga de coordinar todo eso y cuál ha sido su experiencia? El funcionamiento diario y general de la OCFAMUS depende en buena medida de la voluntad de todos sus integrantes para complementar funciones que escapan a las responsabilidades consideradas sobreentendidas para músicos y personal administrativo. La maestra Graciela González cumple las funciones de coordinadora general de la orquesta, pero también de instrumentista, diseñadora, coordinadora de eventos de la FAMUS, etc. Además de ella, sólo contamos con una persona más en la parte logística y administrativa de la orquesta: el maestro Jonathan Salas, quien también cumple funciones mucho más allá de lo que su cargo y remuneraciones obligarían. Los músicos y su director realizamos muchas más funciones de las que los integrantes de orquestas profesionales llevan a cabo, pero el hecho de que todos estemos involucrados por igual en esta forma de entender nuestra orquesta es lo que la hace diferente. ¿cuánto tiempo se requiere para prepararlo y con qué frecuencia ensayan? Bueno, realmente este es otro de los retos de la visión que expuse en la respuesta anterior: ensayamos 4 veces por semana para preparar los programas de cada concierto de temporada. Ahora bien, esto demanda de un trabajo bastante particular: si por el contrario, tocáramos casi exclusivamente obras conocidas de repertorio nos costaría mucho menos trabajo prepararlas y con seguridad recibiríamos más aplausos. Ofrecer sistemáticamente obras de autores desconocidos, y lograr prepararlas y madurarlas en tan sólo 4 ensayos representa un riesgo y un reto mayor. Esto por dos razones principales: en primer lugar porque debemos tenerlas listas sin el beneficio de haberlas tocado antes, y en segundo lugar, por la responsabilidad ética que implica ofrecer una interpretación lo más apegada en lo posible a las ideas del compositor entendiendo que esa interpretación puede definir el gusto o disgusto de una obra o de un compositor en particular por ¿Quién elige el repertorio? El repertorio lo elijo personalmente, ya que es una de las principales atribuciones de un director ENERO - JUNIO 2016 42 UANL �L _J 7 ORQ ESTA DE ÁMARA D LA FACULTAD DE MÚSICA parte del público y de la crítica. Si una orquesta toca mediocremente una sinfonía de las más conocidas, el público la disfrutará igual y la calidad de la obra de arte no será puesta en duda. Con estas obras que estamos programando es muy diferente, ya que la música de algunos de estos compositores probablemente no vuelva a ser tocada nuevamente, y ese puede ser el único referente, no sólo de la obra en sí y su autor, sino además de la música de un determinado país. Otra cosa importante es que, a diferencia de otros directores, para quienes es importante escuchar grabaciones de obras desconocidas para aprenderlas, el hecho de que no exista ninguna grabación disponible de muchas de las piezas que programo es un reto artístico y un estímulo aún mayor. L la OCFAMUS el reto más difícil, y que requiere de más trabajo musical pero sobre todo extra musical. No lo hemos logrado aún, aunque evidentemente nuestro público ha ido en aumento. He trabajado de manera constante intentando encontrar opciones creativas para que el público aumente, sin temor a experimentar, presentando en cada temporada programas realmente originales. Cada concierto desarrolla una temática específica, y antes de cada una de las obras comento particularidades de ellas y de su compositor desde el escenario. En cada temporada incluimos elementos interdisciplinarios y usamos elementos visuales. ¿cuál es la satisfacción más grande que como director ha experimentado? Digamos en primer lugar que según mi experiencia, los directores de orquesta tienden a una sobrevaloración de su trabajo. En general, la respuesta habitual a esta pregunta sería hacer alarde de algunos éxitos reales o imaginarios, como sucede en la redacción de los CV en los programas de mano, costumbre a mi juicio, bastante cuestionable. En mi caso la respuesta no es tan simple ya que la dirección de orquesta es sólo una de las actividades que me han dado satisfacciones. A lo largo de esta carrera he realizado y practicado una buena cantidad de especialidades de manera profesional que personalmente han sido extremadamente satisfactorias: he dirigido orquestas sinfónicas y de cámara, acompañado ballet, ópera, he desarrollado una carrera como músico sinfónico durante más de 20 años, me he mantenido activo como violista, en especial participando en los ensambles de la OCFAMUS para tocar obras de cámara de altísimo nivel, también tocando jazz en la viola y el bajo, he escrito, arreglado y dirigido en diversos estilos y agrupaciones como big-band, grupos de jazz, rock, he orquestado programas completos en los más ¿cuál ha sido el reto más interesante como director de esta orquesta? Es una pregunta importante porque definitivamente, una orquesta de cámara aborda un repertorio más transparente y por ende más complejo y delicado que una orquesta sinfónica. Somos tan pocos que no hay una masa en la cual esconderse. Una Sinfónica tiene por su conformación, tamaño y volumen sonoro un glamour y espectacularidad que hace mucho más directo el éxito y el espectáculo, más aún si se tocan frecuentemente obras de repertorio de los mismos compositores una y otra vez. Por eso es que busco permanente presentar música desconocida de un excelente contenido artístico que pueda conmover de muchas maneras posibles. Otro tema importantísimo para mí es que no es posible que los artistas consideren que la sociedad les deba su subsistencia por el sólo hecho de ser "artistas" sin hacer el esfuerzo prioritario mínimo de que el foro en el que se presenten esté lleno de público. Esta realidad la vemos en muchas agrupaciones orquestales y escénicas. Ese es para ENERO - JUNIO 2016 I UA 43 UANL í �L _J 7 variados estilos, he estrenado una gran cantidad de obras de Música Contemporánea de concierto como ejecutante y director de orquesta, he escrito artículos en publicaciones especializadas, he participado como músico, compositor, director y productor en una buena cantidad de grabaciones, he podido llevar a cabo mi visión de trabajo con la OCFAMUS con resultados que no me corresponde a mí evaluar, pero que han sido avalados y respaldados por las autoridades de la UANL y por el evidente incremento de público a los conciertos. Además de esto he tenido siempre profundos intereses científicos y filosóficos, tengo en trámite una patente de un modelo de utilidad, practico actividades recreativas muy necesarias para mi equilibrio personal, estoy escribiendo un libro de ensayos sobre diversos temas, casi todos ajenos a la música, en fin, las satisfacciones han sido muchas y muy variadas. Algún mensaje que quiera hacer llegar a nuestros lectores. Que sean conscientes de que hay muchas vertientes y facetas de las artes, y que hay que informarse, interesarse y presenciar manifestaciones artísticas, conciertos, funciones de teatro, danza, etc. Esto, no solo por la situación actual de la educación, en que el mundo sigue cambiando tan rápidamente, que aquello que ahora es lo "actual" apareció fuera del contexto de lo que en su momento se estudiaba en las universidades, y para aquello que nosotros estudiábamos. Nadie podía predecir hace 20 o 30 años dónde nos llevaría la tecnología y la completa digitalización de todo lo que nos rodea hoy en día. Por otra parte, y por ello mismo, es más que nunca necesaria la comprensión y el estudio de los más diversos campos en cada disciplina ya que dará más herramientas para poder adaptarse a los cambios. Ninguna universidad proveerá de talento a sus estudiantes: primero fijará reglas para un desarrollo disciplinado y respetuoso de las personas y competencias, dará herramientas para que los más inquietos intelectualmente, los más capaces artísticamente, y los más persistentes, dedicados y disciplinados desarrollen sus capacidades. Que los estudiantes piensen que las reglas, los trabajos de investigación, la obligación de asistir a conciertos y representaciones artísticas de todo tipo, la puntualidad, los exámenes y presentaciones en público, que todos esto, solo constituye una carga de requisitos opcionales de carácter más o menos represivos, accesorios irritantes que perturban la comodidad del salón, se trata de un grave error. Todas esas actividades y actitudes son esenciales para el desarrollo del propio alumno y de su formación y preparación como persona, profesional y artista. ENERO - JUNIO 2016 44 UANL í �L _J A teatros de ópera de aquel tiempo se negaban a presentar Wozzeck, por lo que decide realizar una suite con tres escenas de la ópera con soprano y orquesta (la cual tuvo éxito), y fue posteriormente gracias a esto que se logró estrenar la obra completa un 14 de diciembre de 1924. Iban Berg es uno de los compositores que se sitúan en la estética expresionista y que perteneció al grupo de músicos de la "Segunda escuela de Viena", cuyo líder fue Arnold Schoenberg, quien fue maestro de Berg entre 1904 y 191 O, y donde conocería a su gran amigo Anton Webern. Berg incursiona en la música atonal y posteriormente en el dodecafonismo pero siempre influido por los compositores románticos y pos románticos tales como Schumann, Brahms y Wagner aunque también se vio influenciado por Mahler; algunas de las composiciones más famosas o reconocidas de Berg son Siete canciones tempranas para voz y piano (Sieben frühe Lieder), Suite Lírica para cuarteto de cuerda, Concierto para violín y orquesta "A la memoria de un ángel" y las óperas Wozzeck y Lulú entre otras. Es precisamente en este escrito en donde se intenta hablar de la ópera Wozzeck haciendo un análisis sobre su protagonista y qué es lo que Berg trata de reflejar en ella, resaltando de una manera muy notoria los aspectos sociales de la época y la corriente artística denominada como expresionismo. Wozzeck nos habla de abandono, de rechazo y de soledad. Se puede decir que es una clara muestra de los valores expresionistas de la época tanto en su estilo musical como en su letra. Como buena ópera expresionista entonces, está ligada al dolor y al sufrimiento verdadero y tal vez esencial en las personas. Muestra un claro reflejo de la realidad tan cruda de la guerra y la hipócrita moral de la sociedad al explotar y humillar al pobre e ignorante. Es así como el personaje de Wozzeck representa al héroe expresionista que es también víctima de sus circunstancias, del abuso, rechazo y maledicencias de la gente que lo rodea ya que ha sido catalogado por éstos, convirtiéndose en blanco de sus abusos. Desde el inicio de la ópera al estar afeitando al capitán, éste le recrimina que no es un hombre moral ya que tiene un hijo que no ha sido bendecido por la iglesia. Aquí se puede mostrar como musicalmente la ópera inicia de manera abrupta. Desde la selección del tipo de voces para representar a cada personaje: Wozzeck: Barítono Marie: Soprano dramática Capitán: Tenor bufo Doctor: Bajo bufo Andrés: Tenor lírico Tambor Mayor: Tenor dramático Margret: Contralto Berg tiene su primer contacto con Woyzzek (en aquel tiempo así se llamaba por un error de edición) en el teatro un 14 de mayo de 1914, en donde asistió para ver la puesta en escena del mismo texto escrito por el alemán Georg Büchner quien había deja inconcluso el drama. Es ahí en donde Berg decide musicalizar el texto y empieza a crear esta ópera atonal. Se tiene que mencionar que Berg tuvo una exitosa actividad como escritor y ya para 1920 había terminado de componer dicha obra. Pero estrenar la ópera no fue fácil: los ENERO - JUNIO 2016 7 45 UANL í �L _J Desde este punto el personaje se caracteriza por un tipo de voz diferente a las otras, lo que ya le da cierta tragicidad a lo que entre cantado y hablado (Sprechstimme) expresa el personaje. Eso agregando que la ópera está llena de formas atonales, nos da un grado de expresividad que es característico de la música expresionista. Las melodías que aparecen a lo largo de la ópera dígase suite, sonata, scherzo, rondó, andantes y demás son un tanto decadentes, melodías populares decadentes que tienen una directa relación con los estragos de la primera guerra mundial. Esto es característico de la música en esta ópera ya que Berg deforma las melodías populares utilizando atonalidades y disonancias en cada pieza. Aquí Wozzeck acciona un manifiesto de la cruda realidad en la que se encuentra. De la necesidad que impera en él y de sus carencias por haber nacido así, por la condición a la que pertenece que se liga a una sociedad llena de dolor, de carencias materiales y que es pisoteada constantemente por una clase abusadora. Con esto Berg trata de hacer una construcción de su "héroe expresionista" bajo las ideas de una Alemania azotada por la guerra y la necesidad, de la gente rechazada, solitaria y abandonada a su suerte. Wozzeck entonces es el oprimido, el que a través de sus visiones terribles, de su paranoia de que Marie le es infiel y de su afán por comprender una sociedad que no le da absolutamente ningún bienestar o una religión que demuestra todo lo contrario a la moralidad, decide tomar una decisión a la que las circunstancias y la hipócrita sociedad lo han orillado. Si hablamos específicamente de Wozzeck y su desarrollo en la historia podemos encontrar un personaje con un conflicto que lo mueve moral, mental y emocionalmente. Wozzeck está confundido porque no entiende lo que el capitán y el doctor le dicen; éstos se convierten en una voz recriminante que le dice qué es lo que tiene que hacer y le marcan lo que es correcto e incorrecto en la sociedad en la que vive. Aquí se nota un reflejo de la suma hipocresía y humillación hacia el pobre por parte de la dictadura y la clase con privilegios. El mismo Wozzeck atinadamente le dice al capitán sus motivos: Es sumamente notorio como Berg también plasma parte de su vida en el personaje de Wozzeck; su estancia en la milicia y todos los repugnantes tratos que vivió y su situación demasiado precaria en malos tiempos de su vida al ser estudiante, él mismo lo confiesa en una carta a su esposa Helene: "Hay un poco de mí en su carácter [Wozzeck], ya que he pasado estos años de la guerra dependiendo de gente que detesto, he estado encadenado, enfermo, cautivo, resignado: en una palabra, humillado". (Gago, 10). WOZZECK Mi capitán, Dios no rechazará a una criatura porque no se dijera un "amén" antes de ser concebido. El Señor dijo: "Dejad que los niños se acerquen a mí". En el artículo escrito por Luis Gago se menciona incluso otro aspecto relacionado con el rechazo del personaje y que se enlaza con Berg: la música atonal. Esto sin lugar a dudas a nivel musical influye en el desarrollo del carácter del personaje: WOZZECK iMi capitán, los pobres necesitamos dinero, dinero! Si no se tiene: lcómo se pueden tener hijos decentemente? iSomos humanos, de carne y hueso! iSi yo fuera un señor, usara corbata, reloj y monóculo y hablase correctamente, entonces podría yo también ser virtuoso! Estaría bien ser virtuoso, mi capitán. iPero sólo soy un pobre hombre! i La gente como yo es siempre desgraciada en cualquier parte! iSi vamos al cielo, seremos los encargados de hacer estallar los truenos! ENERO - JUNIO 2016 "El aspecto clave es mostrar que esta idea de atonalidad, que originalmente se relacionaba exclusivamente con el aspecto armónico, ha pasado ahora, como ya se ha dicho, a convertirse en una expresión colectiva para referirse a música que es una 'no música' * ... +. Ya he mencionado palabras como arrítmico, amelódico, asimétrico y podría seguir con una docena de expresiones despectivas de la música moderna: como cacofonía y música artificiosa, que ya se han medio olvidado, o algunas más recientes, como música lineal, constructivismo, la nueva objetividad, politonalidad, música de máquinas, etc. 46 UANL �L _J 7 Estos términos, que pueden quizás aplicarse adecuadamente en ejemplos individuales especiales, han quedado todos subsumidos en uno para transmitir hoy el concepto ilusorio de una música 'atonal', al que se aferran con gran determinación todos aquellos que no admiten justificación alguna para esta música, con la finalidad de negar con esta única palabra a la nueva música todo lo que, como hemos dicho, ha constituido hasta ahora la música, y con ello negarle por completo su derecho a existir" . (Gago, 11) Wozzeck se perfila como el trabajador ingenuo al que una sociedad le ha impuesto el yugo de vivir con el destino que le ha tocado: recibir órdenes de un capitán y un doctor que le dictan que es lo bueno y lo malo moralmente, ser un experimento-juego para el mismo doctor, tener una esposa que no está satisfecha y lo engaña, un hijo ausente aunque no corrompido aún por el mundo que le rodea (basta recordar la escena final de la versión operística de Wozzeck llevada al cine en 1970). Así entonces se puede culminar exaltando la belleza de esta obra en la que por su estilo atonal se puede notar más fácilmente la alienación, la locura y lo más bello y cruel de la humanidad del hombre, en este caso representado con una particular expresividad musical en Wozzeck. Referencias: •Berg, Alban. http://www.kareol.es/. 1920. Libreto. 28 de agosto de 2015. •Centro Dramático Nacional. http://cdn.mcu.es/wp-content/uploads/2012/08/52WOYZECK-10-11.pdf. 2010-2011. Revista. 23 de octubre de 2015. •Gago, Luis. http://www.teatro-real.com/assets/uploads/ files/documentos/e4bb4d05a25524443e1ffbf570574708.pdf. 20 de Junio de 2013. 23 de Octubre de 2015. •Jiménez, Felipe Hernández. Woyzeck de G. Büchner, Wozzeck de Alban Berg. Estructuras literarias y musicales. Salamanca, 22 de Diciembre de 1996. ENERO - JUNIO 2016 47 UANL í �L _J 7 Reseña del Libro íC'lr @(_USU'/ uv @r_exic,o,, ~~ YIUt&C/7 ~ ~ 7 de Alejandro L. Madrid M.C. LUIS DÍAZ SANTANA GARZA H an transcurrido más de 60 años desde la primera edición del libro seminal Music in Mexico: a historica/ survey, de Robert M. Stevenson (1916-2012), obra que llamó la atención sobre la trascendencia del espléndido patrimonio sonoro de nuestro país. Al comenzar el año 2013, es posible conseguir en librerías de los Estados Unidos el texto de Alejandro L. Madrid: Music in Mexico, experiencing music, expressing culture, que a pesar de ostentar un título semejante al de Stevenson, tiene alcances muy diferentes. Si el volumen del recientemente desaparecido musicólogo norteamericano es un relato de la historia de la música mexicana desde la época prehispánica hasta mediados del siglo XX, el contenido del nuevo libro de Madrid subraya la importancia de diversas músicas populares cuyo estudio se había menospreciado, a pesar de hallarse invariablemente presentes en la vida de los habitantes contemporáneos de México. En un ensayo reciente, titulado Retos multilineales y método prolépsico en el estudio posnacional del nacionalismo musical, Alejandro L. Madrid crítica el hecho de que la musicología reciente ha convertido en paradigma, una y otra vez, el tema de la "construcción y circulación de la identidad". Por lo tanto, propone rearticular esta "obsesión por la identidad ... en una pregunta sobre circuitos relacionales o espacios en los cuales se es ... el objetivo sería desarrollar una teoría sobre discursos de pertenencia que explore relaciones de membresía en lugar de preguntas de identidad" (2012, p. 165). Dicho planteamiento es muy cercano al expuesto por la profesora de historia económica de la Universidad de Cambridge, Sheilagh Ogilvie, que nos aproxima a la comprensión del concepto socia/ networks (redes sociales). Entre las redes sociales destaca la comunidad local, la cual es comúnmente identificada como una institución generadora de capital social: una red creada no solo por la proximidad con los otros, sino por la membresía compartida en una entidad jurídica. Durante varias semanas, pensé que, como marco teórico, era una idea muy atractiva, pero no logré concebir la forma de emplearla, de manera práctica, en una investigación. Por ello, la lectura de Music in Mexico fue una revelación, pues se trata de un testimonio que la teoría presentada en los mencionados ensayos es provechosa. A pesar de estar orientado a estudiantes universitarios, es relevante su estilo de escritura: directo, amigable y ameno. De igual forma, la manera de comenzar los capítulos, con referencias contemporáneas, en algunos casos personales, y luego ir al pasado, cautiva al lector. En el México moderno es común escuchar hablar de naciones hispanoamericanas en términos de "hermanas repúblicas", más no así de los Estados Unidos, el cual, por lo regular, es tachado de país opresor, que lucha por imponer sus patrones de conducta y cultura en nuestra nación. Sin embargo, Alejandro Madrid reconoce que México supera en muchos aspectos a la Unión Americana como invasor y dominador de aquellas "hermanas repúblicas", convirtiéndose en un verdadero "imperialista cultural". Para muestra, alude al programa Siempre en Domingo, transmitido en España y Latinoamérica entre 1969 y 1998, el cual alcanzó audiencias de unos 420 millones de televidentes (p. 8). Esta clase de valoraciones sólo pueden forjarse con un ENERO - JUNIO 2016 48 UANL í �L _J 7 profundo conocimiento de la cultura musical mexicana y estadounidense: tiene un punto de vista privilegiado, ya que se encuentra, al mismo tiempo, al interior y lejos del tema que estudia, lo cual solamente logró debido a que Madrid residió en nuestro país durante su infancia y juventud, para después educarse en instituciones estadounidenses. Madrid se apoya en diversas obras recientes de la musicología regional mexicana, en especial los trabajos de campo de la suiza Helena Simonett (2001), la texana Catherine Ragland (2009), o el californiano Randall Kohl (2007), de los cuales solamente el último estudioso radica en México. De esta manera, en el texto de Madrid se trasluce una escasez de investigaciones en torno a las músicas populares urbanas por parte de los investigadores mexicanos. Si, por una parte, los musicólogos consideran a la llamada "música comercial" indigna de un estudio serio, los etnomusicólogos también la han desdeñado, centrado su atención, fundamentalmente, en los hábitos sonoros de pequeños pueblos y aisladas comunidades indígenas. Una de las más notables cualidades en la explicación de Alejandro L. Madrid es que abarca tradiciones armónicas y rítmicas provenientes de diversas regiones geográficas de México, tales como banda, norteña y sones jarochos, prácticas a las que ubica a la par de las del centro de poder. En este punto, se contrapone a los ensayos que habitualmente reducen la historia de la música nacional al ejercicio artístico desarrollado en la Ciudad de México. Para algunos investigadores, como por ejemplo Guillermo Orta Velázquez, el interior del país solamente ha contado con una "pequeña vida musical como un reflejo atenuado de la capital" (1985, p. 385). Señalamos que el texto editado bajo la rúbrica The Global Music Series está básicamente dirigido a estudiantes universitarios, por lo cual incluye un cd con ejemplos musicales, así como diversos y variados cuadros con actividades, invitando a buscar en internet algunas versiones de una misma pieza musical para compararlas, y de esa manera generar una discusión en clase. Sin embargo, al encontrarse redactado en inglés, una gran parte de los estudiantes de música mexicanos no podrán tener acceso a este material. Por esa razón, es importante traducirlo al español, sobre todo porque, al contrario de la historiografía tradicional, plantea una música mexicana con un desarrollo influenciado por el extranjero, tanto en el terreno cultural como en el económico. Esta es una de las nociones más provocadoras del autor, pues afirma que los géneros musicales propagados por los medios masivos de comunicación en México han sido modificados por el creciente poder económico de los millones de trabajadores mexicanos que cruzaron la frontera norte (pp. 6-7), y que en todo momento buscan sus gustos culturales. Si el texto de Robert Stevenson mencionado al principio es un clásico de la memoria musical mexicana desde la musicología, el libro de Alejandro ENERO - JUNIO 2016 Madrid seguramente se convertirá en breve en una referencia obligada de la historia de la música de México desde la etnomusicología, y deseamos fervientemente que otros estudiosos mexicanos sigan el mismo camino. Referencias • Kohl S., Randall Ch. 2007. Ecos de "La Bamba". Una historia etnomusicológica del son jarocho de Veracruz, 1946-1959. Veracruz: Instituto Veracruzano de Cultura. • Madrid, Alejandro L. 2012. "Retos multilineales y método prolépsico en el estudio posnacional del nacionalismo musical". En Discursos y prácticas musicales nacionalistas (1900-1970). Ramos López, Pilar (editora). Logroño: Universidad de la Rioja. • Ogilvie, Sheilagh. 2000. Social capital, social networks, and history. Cambridge: University of Cambridge. • Orta Velázquez, Guillermo. 1985. Breve historia de la música en México. México: Joaquín Porrúa Editores. • Ragland, Catherine. 2009. Música norteña: Mexican americans creating a nation between nations. Philadelphia: Temple University Press. • Simonett, Helena. 2001 . Banda, mexican musical lite across borders. Middletown: Wesleyan University Press. • Stevenson, Robert M. 1952. Music in Mexico: a historical Survey. New York: Thomas Y. Crowell. 49 UANL í �L _J 7 @jeniiÁ& l f @ J ~ , @Jewici& C f d ~ lf "@J) ik lf (!Zneas/' LIC. CARLOS ARTURO HERNÁNDEZ GONZÁLEZ C uando era niño quería ser científico. Pero no cualquier científico: quería ser el mejor científico. Y estaba convencido de que para eso tenía que ser capaz de inventar un robot que fuera al menos tan inteligente como un humano. Me obsesionaba la idea de diseñar un cerebro. Desde entonces dos cosas me interesan sobremanera: la medicina y la mente. Era obvio, pues, que terminara siendo músico. lQué? lObvio? Sí, obvio. No fui perezoso en mi estudio de la mente, y cuando uno se plantea seriamente la idea de crear algo inteligente, la conclusión parece ser que la mente está en el cerebro1, pero el cerebro es cuerpo (es parte de él, está hecho de carne, respira, necesita sangre), y por lo tanto, la mente es cuerpo. Y esto es un gran problema, porque el cuerpo envejece, pierde fuerzas, y muere. Aquí es donde entra la medicina como estudio de la biología. Pero la biología es, de alguna manera, química aplicada, y la química trae consigo un término central: entropía, la tendencia de la materia a reaccionar solamente en la dirección espontánea (y no en el otro sentido), y por otro lado, la tendencia al equilibrio. La entropía es, de alguna manera, aquello que nos permite percibir el tiempo. Ahora bien, lla música no es acaso tiempo? lNo es la música la encarnación más simple del tiempo? Y ese cuerpo del tiempo que es la música, lno requiere de nuestra memoria para apreciarlo? lNo necesitamos recordar los gestos y la relación entre los materiales? lNo es la música un mapa de los razonamientos del compositor, de un pedazo de su mente? La música se parece tanto a la mente-que-es-cuerpo que no podía hacer otra cosa más que atraerme. Por otro lado, mi interés por la medicina eventualmente me llevó a realizar mi servicio social del bachillerato en un hospital. Ahí pude ver, una vez, a un niño moribundo a causa del cáncer. El niño no comprendía que iba a morir. Lo que él comprendía era que, eventualmente, ya no vería jamás a su madre. Y él sólo pensaba en jugar con su madre y abrazarla, como si ella pudiera salvarlo. Cuando el niño muera, todo habrá terminado para él, porque su mente morirá con su cuerpo. Pero, ly la madre? Esa mujer demacrada, triste, que tuvo que ver marchitarse y morir a su propio hijo, lqué hará la medicina por ella? Nada. Mi inclinación por la medicina había sido defraudada. ¿y la música? Quizá la música podría hacer mucho por ella; por su mente. La relación cuerpo/mente ha hecho que me interese particularmente por los procesos de alteración y descomposición (entropía) de la mente, puesto que sólo éstos implican la muerte del sujeto. lPor qué es interesante esto? Porque la muerte del sujeto (de la mente) se puede dar y se puede ver y estudiar sin que el cuerpo muera. Aquí entra la enfermedad de Huntington. La enfermedad de Huntington es una enfermedad degenerativa, crónica, y discapacitante, que hace que los que la padecen Piense el lector que, si se le amputara una pierna o un brazo, aunque su psique se vería afectada, habría una continuidad de su Mente, sus recuerdos y capacidad cognitiva; pero eso no sería posible si se le amputara el cerebro. 1 ENERO - JUNIO 2016 50 UANL í �L _J 7 pierdan sus capacidades motrices (incluida el habla y, en la última etapa, la respiración o la capacidad cardiaca), y también sus capacidades cognitivas (incapacidad para aprender cosas nuevas), hasta llegar a la demencia2 , y eventualmente la muerte. Como muchos de mis colegas músicos, me dedico a la enseñanza. En la localidad donde vivo tenía una escuela de música, y fue a través de la escuela que la Asociación Mexicana de la Enfermedad de Huntington (AMEHª) me contactó, buscando a alguien interesado en realizar su servicio social con ellos. Como la FAMUS de la U.A.N.L. exige a todos los pasantes cumplir con un Servicio Comunitario•, y viendo que la institución me ofrecía una experiencia de aprendizaje muy interesante, yo mismo acepté la oferta, y me volví terapeuta en la AMEH. podrían dominarla de nuevo, jamás. Veía cómo ellos, como sujetos, se iban "disolviendo en el Universo" 5 • Es decir, podía contemplar, aunque de manera muy, muy lenta, la muerte del sujeto. Y aquí entra la ópera "Dido y Eneas" de Purcellª. Como dije antes, solía tener una escuela de música en la comunidad donde vivo. Como parte de los proyectos de nuestra escuela, mi esposa y yo decidimos organizar una "ópera comunitaria": invitamos a todos los interesados a que vinieran y recibieran un entrenamiento muy básico para poder montar una obra sencilla, hecha a la medida / A ., --< ..,_ -- p¡'"J' Uh~ ,ff _ . ; - Como compositor puedo entender de modo razonado por qué es tan emotiva esta aria: el /,O l(J------ i f ~ ,.,,,., -- ú=-P --=::: ~ ~ -1 crt:,'t -=- - J e,~•-...:,~,_, e,•cJt p n- - 1 1 'j q - '-- .r-- ,., rP ~ ·t~t! h f!O G 1P -..,-✓- - · l. .J !. • J f~ - • .g~1 .... nh! ... für ... hut ,. l"'Y--r:.- 1ny 1 • I • • • • • o "= ,-T • 7:l- IHJ 1 1- ' • • ~~! u -é? ~ ....--:: ...; u líf' H.o _ nw1uber nu1, bu t • ~- ' 1/P if-' A ~ D- - ~-- . - - _1''º· = - ,_,-_ "'-· ef J .J mPmhe.l"H•~. 11-<:, _,/ A o ~-:::::J t i ~ ¡.,' AD ~v ___ ·= PP ,. 1 Nunca entendí de dónde obtiene esta pieza su poder emotivo, pero cada vez que la escucho, invariablemente brotan lágrimas de mis ojos. ' - -:::: ¡.y., .,) -~"'P~m i1A:r-1rnP. , Mi experiencia fue muy bella en el sentido de la belleza según Rilke: algo terrible que todavía podía soportar. Veía, por un lado, la alegría de mis alumnos/ pacientes a la hora de su terapia de música. Pero también podría contemplar su tristeza al comprender que ya no podían coordinar movimientos simples; que su mente entendía pero su cuerpo no respondía; e incluso, que de una clase a otra habían perdido una habilidad, y ya no de los participantes, cuyo tema sería el Día de Muertos. Para elaborar una ópera sencilla que fuera bella (y no sosa), decidí estudiar una obra con las mismas características, y la opción más obvia era el "Dido y Eneas" de PurceW. El momento principal de ésta ópera se da en la última aria de Dido, "When I am laid in Earth". 1 --- .. for .. .. .¡;et ' -• u • • "'u = _,,. =- J my fato. , J 1 ~- · ·:=a • - -=-- . -:- 1 ¡ - • ~ '!' 14 "Dementia is a syndrome in which there is deterioration in memory, thinking, behaviour and the ability to perform everyday activities" según la Organización Mundial de la Salud (WHO); http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs362. 3 La asociación vive de donaciones y ayuda de personas solidarias que desean mejorar la calidad de vida de los enfermos de Huntington. Si usted está interesado en los servicios que la asociación brinda, o desea apoyar con su causa, puede contactarse con ellos a través de su página: http://www.huntingtonmexico.org/index.php • Los trámites, procesos, acuerdos y demás respecto a si la FAMUS puede aceptar una labor como ésta como un Servicio Comunitario oficial, en regla, y/o válido, no son relevantes para este escrito. 5 Rilke, "Elegías de Duino". (Ed.2010). Segunda elegía. • Pido al lector que disculpe lo esquizofrénico (o disperso) de mi escrito. Prometo que al final todos los elementos se relacionan de modo coherente. 7 lPor qué no "Bastián y Bastiana" de Mozart? Por la dinámica dramática, más o menos deficiente en el libreto que Mozart tuvo que utilizar. 2 ENERO - JUNIO 2016 51 UANL í �L _J 7 la tónica hasta la dominante, una figuración llamada "el tema de la lágrima", debido a su uso en piezas de carácter melancólico durante el Renacimiento (principalmente en Gesualdo y Dowland). Ahora bien, dentro de la arquitectura de la ópera, la pieza está justo antes de "cerrar" la obra, pero la deja en suspenso. Armónicamente, la ópera gira en torno a la tonalidad de C menor: casi todo el primer acto está en C, primero en modo menor, y conforme el amor de Dido y Eneas se establece, la tonalidad se torna en modo mayor, al final del acto. La arquitectura tonal se va dando por resoluciones del círculo de quintas: el segundo acto gira en torno a F menor (es decir, el C mayor al final del primer acto cae, "resolviendo", a F), subdominante de la tonalidad original, suspensión sobre la tónica, que introduce gran tensión sin resolución (lo que tiene sentido, porque en este acto, las brujas enemigas de Dido llevan a cabo su plan para arruinarla, y lo logran). El devenir armónico del segundo acto va de F menor (las brujas planeando su venganza, enojadas), a Bb mayor, pasando por F mayor. Es decir, de nuevo, la tonalidad menor se torna en mayor, y funciona como una dominante de la nueva tonalidad a la que resuelve. Justamente, cuando llegamos a F mayor y a Bb mayor, las brujas han logrado su cometido, engañando a Eneas para que deje a Dido (y así causar su ruina). Pero ly esto qué sentido tiene? lNo son éstas las herramientas que utilizó Purcell para representar algo? Nuestro sentir no deviene del uso de la herramienta. lQué es ese algo que resuena tan fuerte en nosotros? Ese algo es un paradigma fundamental de nuestra cultura, que se remonta al inicio de "lo occidental" con el Aquiles de Homero, y que descubrí en mi servicio comunitario a través de un paciente con Huntington. En una de mis sesiones de terapia después de un periodo breve de vacaciones, les pregunté a mis alumnos/pacientes sobre sus días libres y qué habían hecho. Uno de ellos me contó sobre su hijo. Me lo contó todo sobre su hijo. Por curiosidad, decidí preguntarle sobre él mismo, sobre su vida; y también me lo contó todo. Al salir de la clase, le comenté a una de las recepcionistas de la AMEH sobre lo que el paciente me había contado. Todo había sido mentira, excepto lo relacionado a su hijo. De hecho, el paciente no hace mucho: duerme todo el día; no le gusta convivir mucho con los otros pacientes; tiene muchísimos problemas para hablar (y casi no se entiende lo que dice); no puede controlar sus movimientos; y no recuerda mucho. Pero recuerda todo sobre su hijo, que se ha convertido en su héroe. Éste hombre, al borde de la demencia, ya en una etapa avanzada de una enfermedad que lo aniquilará como sujeto, ha hecho todo por superar una condición de su cuerpo que destruye a su mente, y ha decidido recordar sólo a su hijo. lPor qué? lNo es eso el amor verdadero? lAmamos nosotros así a alguien? lAmamos tan intensamente que incluso cuando hemos perdido todo y ya no somos nosotros mismos, aun así seguimos amando, porque eso es El tercer acto gira sobre G menor (tonalidad de la ruina de Dido), relativa menor de Bb mayor (tonalidad de la victoria de las brujas), y Dominante de la tonalidad original de la obra, C menor. La obra termina en tensión: nunca se resuelve a la tónica original; el público queda en suspenso ante la muerte de Dido. En relación al texto y a la forma del aria, la pieza se construye sobre la repetición obsesiva del loco: el tema de la lágrima se repite incesantemente, mientras la cuerda hace un crescendo perpetuo, sólo para morir después en el silencio, mientras Dido repite una y otra vez las palabras "Remember me!". Y esto último es muy importante: no sólo por el carácter obsesivo de la pieza, sino porque, melódicamente, éstas palabras se repiten sobre el quinto grado de G menor: la nota D, un precario equilibrio que debe resolver; que es al mismo tiempo consonante pero no-tanconsonante; una tensión extraña porque no debería serlo; un dolor placenteroª. • Y este recurso de la melodía sobre el quinto grado repetido obsesivamente también lo vemos en Mozart, Beethoven, Mendelssohn, y en general, en las piezas con el mismo carácter. ENERO - JUNIO 2016 52 UANL í �_J 7 L lo único que queda de nosotros? ¿y por qué esto nos conmueve tanto? lPor qué es importante para él? Estas preguntas me hicieron entender la última aria de Dido: lqué importa si vivimos o morimos, si somos olvidados? lNo son medidas las personas en virtud de qué tanto se les recuerda cuando han muerto? ¿y no guía éste precepto nuestras acciones, grandes o pequeñas? Dido rechazó su vitalidad (bias) para convertirse en recuerdo, memoria para alguien (logos). Mi paciente concentra toda su vitalidad (bios) para conservar su recuerdo, un poco de sí mismo (como lagos). El equilibrio y congruencia entre bios y lagos es el precepto sobre el que gira la filosofía de Sócrates, y a partir de ahí, de la filosofía occidental 9 • El sacrificio del Sujeto convierte a labios en lagos, volviendo al Sujeto un ser excepcional, y de ahí surge nuestra fascinación, a pesar de que no se logra una armonía entre ambos términos, sino que se renuncia a la vitalidad para convertirla en recuerdo. Pero, lde dónde surge este paradigma? lPor qué es tan profundo que resuena en todos nosotros? Me parece que tiene su origen en Aquiles, el héroe griego de "La llíada" de Homero. trabajos simplemente para lograr ciertos fines, y la fama postrera no era del todo importante para ellos. Tanto así que podían llevar a cabo tanto acciones admirables como reprobables (desde dejar desamparada a la amada en una isla, a su suerte, a pesar de que ella fuera la clave de su éxito, hasta desafiar a los dioses y pedir un lugar entre ellos en el Olimpo). Los héroes simplemente vivían; eran vitalidad desbordante. Aquiles debe decidir, por primera vez para la humanidad, entre bios y lagos; y prefiere no tomar ninguna decisión. Sólo la ira que le causa la muerte de Patróclo lo inspira a luchar, a pesar de saber que morirá. Es decir, sólo el Amor que siente por alguien (amor verdadero, como el de mi paciente hacia su hijo) lo inspira a renunciar a su vitalidad a favor del lagos . Esto no es trivial: Aquiles, como Sigfried o Jesús, es el último hijo de un dios y un humano dentro de su cultura, y por lo tanto, es el último héroe "divinal" de la tradición griega. Su muerte marca el fin de una era y el inicio de otra; a saber: el final del gobierno directo de los dioses sobre los hombres y el inicio de la libertad humana. A partir de su muerte, los hombres están listos para ser libres; pero están solos. Aquiles es, al mismo tiempo, el último gran héroe, y el primer gran Hombre, sujeto al drama de lo verdaderamente humano: la conciencia de la muerte como inevitable en la bios, pero que se puede trascender en el lagos. Y su decisión será el paradigma en el que se basarán todos los hombres que le sigan; en este caso, el rechazo de la vitalidad heroica a favor del recuerdo como anhelo fundamental de la humanidad, que se cumple usualmente convirtiendo a la bios en lagos. Así sucede justo después de Troya con Ayax, que no puede soportar la vergüenza y prefiere la muerte, y lo mismo con Dido, que prefiere morir que vivir sin amor (a pesar de ser poderosa y hermosa). El Hombre pasa a ser un agente cultural: su anhelo no es ejercer su vida, sino trascender en su Cultura, y esa será la aspiración de todo hombre y mujer verdaderamente libres. (Y quizá, como con Aquiles, esa libertad sólo adquiere sentido al poder rechazar la vitalidad a causa del amor verdadero). Aquiles sabe que puede tener una vida larga y tranquila como cualquier otra persona destinada al olvido, o puede morir en Troya, cubierto de gloria, inmortalizado por su valor. Sin dudarlo, Aquiles prefiere su vitalidad. Tanto así que en algún momento se disfraza de mujer para no ser reclutado en el ejército de los aqueos que van a la guerra. Y a pesar de ser aquel que "descuella de entre los aqueos por su fuerza y su valor", se enoja con Agamenón por una ofensa quizá no tan grave, para evitar la batalla. Incluso si la ofensa fuera terrible, a pesar de ofrecerle una indemnización que sobrepasa por mucho lo que se le quitó en un principio, Aquiles rechaza la oferta, y prefiere quedarse en su tienda, sin pelear. Y nada lo convence de unirse a la lucha; ni siquiera cuando los teucros ya están sobre las naves aqueas, a punto de incendiarlas. Porque Aquiles sabe que va a morir, y prefiere ser vitalidad que ser recuerdo. Ningún héroe (y ningún hombre) antes de él tuvo que tomar esa decisión: los héroes hacían sus • "[ ... ] una y otra vez, en lo tocante a la ascesis socrática, a la parresía y a la forma de vida propuesta por los cínicos (bíos kynikos), veremos cómo, en última instancia, el quehacer filosófico se manifiesta como un esfuerzo (ponós) continuado, como una batalla de largo aliento por lograr una perfecta armonía entre bíos y logos, entre érga y lógoi". Toribio Gutiérrez, María Fernanda. "Sócrates Mainómenos". (2013). Facultad de Filosofía, Universidad Veracruzana. ENERO - JUNIO 2016 53 UANL í �L _J 7 Por eso nos conmueven estas historias. Estamos programados culturalmente para anhelar vivirlas, y su realización es un hito. Lo único que pedimos es ser recordados; y somos capaces de todo para lograrlo1°. Entonces, recapitulando: un paciente de Huntington me hizo entender la profundidad de una obra de arte (encarnación no sólo de la mente del compositor y libretista, sino también de un paradigma fundamental para la humanidad; obra de música que consuela a la Mente no sólo deleitándola, sino recordándole su destino: la inmortalidad inspirada por el amor); esto a su vez, por su temática tan cercana a Troya, me hizo entender las acciones y un poco de la psique de Aquiles, personaje fundamental de nuestra cultura occidental (también representado en una obra de arte); y de ahí, pude entender un poco más lo que es ser Humano (al menos, dentro del paradigma Occidental, y en relación a la pregunta "lpor qué hacemos lo que hacemos?"); y esto me ayudó a entenderme un poco mejor a mí mismo (mi fascinación por la mente y su relación con el Sujeto; y quizá, la fascinación de la humanidad por aquello que solemos llamar "alma"); me ayudó a vivir más plenamente, al menos a través del arte, y a entender mejor no sólo mi cultura, sino a las personas que me rodean. Crecí. Creo, además, que crecí mucho. Y este entendimiento (de mí, del arte, de lo occidental, de lo humano), por pequeño que sea, me ha acercado más a la plenitud y a la felicidad. Y muy probablemente jamás habría entendido nada de esto sin mi Servicio Comunitario. He ahí la importancia de este programa: volvernos más humanos, de verdad. Y quizá, ahora que entiendo mejor qué es lo humano, me haya acercado un poco más a la creación de una Mente artificial. Quisiera agregar sólo unas cuantas sugerencias sobre la elección del servicio comunitario: 1. Debe ser útil, no servil: no busques "servir" a alguien, sino más bien ser de utilidad. 2. Debe ser útil, sobre todo, para ti: es útil en tanto que te ayude a entender mejor la condición humana en carne propia. 3. Debe ser interesante: no todos los servicios disponibles lo son. Busca uno que realmente pueda llamarte la atención; tanto así que estés dispuesto a dedicarle seis horas a la semana como mínimo, todas las semanas. 4. Busca la humanidad en el servicio: usualmente huimos de lo humano porque es fuerte; pero eso sólo ha causado que como sociedad seamos apáticos, o simplemente, que vivamos en "modo zombie" (no importa cuánto quieras negarlo, querido lector, usualmente estamos anestesiados para todo, y uno puede leer "antígona" sin sentir ningún tipo de emoción, o escuchar música fuerte y que daña los oídos y quedarse dormido). El servicio debe servir para encontrar la humanidad del que lleva a cabo el servicio: despertar su compasión y sensibilidad. Dicho de forma muy burda: las personas aspiramos a volvernos "memes". Pero no los "memes" que solemos ver en redes sociales, sino aquellos a los que se refiere Dawkins: unidades de transferencia de información cultural, que sobreviven al proceso de selección natural de la cultura. Buscamos la inmortalidad del artista, del atleta, del filósofo, de las personas que nos inspiran. 10 ENERO - JUNIO 2016 54 UANL í �L _J <;}¿a,; cu1tww,; ~ O / ~ dct ~ cu1tww,; (?/ ~ - ~ nece&VUa/ anú!/ et U!Ú),; CÚ!/ ~ {l/ b nuRAtaS/ ~~""" cúv ~ DRA. C. IVIS NANCY PIEDRA Resumen elaboración, cuidado significando en un principio cultivo del suelo, trabajo agrícola de aquí agricultura sin embargo, con posterioridad en cartas del orador romano Cicerón de Túskulo aparece la expresión cultura animiautemphilosophiaest pero, la cultura del espíritu es la filosofía. En estas cartas se expresa que el espíritu y la razón es necesario cultivarlos, así como los campesinos cultivan la tierra, el cultivo de la razón. El desarrollo de las capacidades mentales y el trabajo intelectual eran concebidas como inclinación natural del hombre libre a diferencia del esclavo y de las capas bajas, cuyo destino era el trabajo físico; el cultivo de los suelos. "1 Reconocer en la cultura el producto de la actividad creadora y transformadora del hombre, tanto de índole material como espiritual fue la máxima motivación para elaborar el presente artículo. Se reconoce en esta, una vía para conducir hacia la reflexión sobre aspectos que en este sentido son de vital importancia como: la relación que, en materia cultural y particularmente al referirse a la producción musical como uno de los contenidos de la cultura espiritual, se establece entre cultura e identidad. Ha de resaltarse el llamado de atención que exige el tratamiento a la temática en el accionar con las nuevas generaciones, lo cual no debe concebirse como problemática a resolver únicamente a través de la política estatal, o del sistema educacional dada la correspondencia que existe entre ambos. Esta debe asumirse como un problema de todos en aras de garantizar el progreso. Como aseveración a posiciones teóricas referidas en bibliografías consultadas, dada la dualidad de significados del término cultura, resulta necesaria su reconceptualización de forma tal que permita ser interpretado en cualquier idioma en el que se emplee. Este se encuentra fuera de los límites del análisis lexicológico por su relación con procesos de orden social y espiritual, lo cual conlleva a transformaciones en la relación del hombre con respecto a la naturaleza y a su medio social inmediato. Contenido del artículo Para realizar el análisis del término cultura se sistematizó el estudio realizado por Mezhuiev, V. como parte del cual plantea que: como término léxico, cultura, se deriva del latín colerecolvi cultivo, 1 Mezhuiev, V.," La cultura y la historia". Editorial Progreso. 1980. Pág. 28. ENERO - JUNIO 2016 55 UANL �L _J 7 En el plano filosófico la diversidad de criterios al definir el concepto de cultura, se evidencia en el hecho de asumir variadas posiciones para ello; entre las que se destacan: la idealista objetiva, la idealista subjetiva y la materialista dialéctica. Puede apreciarse mediante ellas el nexo de la cultura con determinada comunidad histórica; lo cual le imprime un sello particular al fenómeno cultural, vinculándose este con determinado grupo o clase social; lo que condiciona su contenido ideológico. Estos son elementos que deben precisarse ante el problema del desarrollo y la herencia cultural. Reconocer la dialéctica del proceso de interacción del hombre con su medio, entendida como desarrollo social, conducen a valorar la importancia del planteamiento marxista de que la cultura sea considerada como una segunda naturaleza; tomando como referencia la acción transformadora del hombre sobre esta. "El ser humano, más que tener una naturaleza humana es un ser social que produce sus propias condiciones de vida pero estas condiciones son las que determinan la segunda naturaleza que en este sentido, pues, no es natural, sino social" .2 Posiciones premarxistas evidencian que la cultura era considerada de manera diferente por épocas históricas. En algunos casos fue concebida como la simple transmisión de tradiciones de una generación a otra, o como el resultado del proceso educativo que le permitió al hombre la adquisición de conocimientos. Estas posiciones conllevan a que la cultura se reconozca como fenómeno social, siendo superadas por aquella que refiere la interpretación dialéctica materialista de la historia, en la cual es concebida como producción y reproducción de la vida inmediata destacando en la formulación de la cultura su doble aspecto: trabajo y producción. Aparece por un lado como trabajo vivo (la actividad) y, por otro, en la forma objetiva (el producto). En correspondencia con dicho método para el análisis de estas concepciones constituyen referentes importantes los aportes que con relación a la cultura sustenta la teoría marxistaleninista. Se asume la cultura como una expresión de la relación entre el ser social, y conciencia social la cual se asienta en una base socialmente fundamentada y demostrada en la práctica, la que toma en consideración: 1. La complejidad de los procesos de la cultura. 2. El carácter contradictorio de su esencia y manifestaciones a partir de la concepción materialista de la historia. 3. Enfatiza en el contenido social de la cultura. Reconocer la validez científica de la formación económico-social debe conllevar a una serie de consecuencias teóricasª: 1. La necesaria diferenciación entre cultura material y cultura espiritual de la sociedad, no obstante la relación dialéctica que se establece entre ambas. Estas deben ser consideradas formas de producción social; en la que una de ellas, en última instancia, la material desempeña la función determinante. 2. Toda manifestación de la cultura, ya sea en el plano material o espiritual de la sociedad dividida en clases, poseerá de un modo u otro carácter clasista. A partir de la concepción filosófica que se asume, se toma en cuenta para el análisis conceptual de la cultura el siguiente planteamiento: "Aunque en su contenido se encuentra el resultado de la actividad material y espiritual ésta no se reduce a ello sino que incluye como momento esencial la propia actividad creadora, así como el conjunto de los medios, capacidades y mecanismos a través de los cuales se realiza la actividad humana" .4 Cortes, Jordi y Antoni Martínez. "Diccionario de filosofía" en CD-ROM © 1996. Empresa editorial Herder S.A. Guadarrama, Pablo y Nicolai Pereliguin. "Lo universal y lo específico en la cultura". Editorial Ciencias Sociales. 1990. Págs. 29-30. • Rodríguez Ugido, Zaira. "Obras". Editorial Ciencias Sociales. 1989. Pág.230. 2 3 ENERO - JUNIO 2016 56 UANL í �L _J Por ende, en ello influye la herencia cultural, determinando el contenido ideológico de la cultura que caracteriza un período histórico. El producto cultural, ya sea de carácter material o espiritual adquirirá verdadero valor en la medida en que promueva el progreso; lo cual implica su identificación con determinado grupo social. Por su esencia encontramos una tendencia a querer sustituir el término folclor por el de cultura popular tradicional. Se ha hecho una costumbre relacionar el folclor con la actividad de los sectores más humildes mientras que el concepto de cultura popular tradicional abarca elementos que lo hacen más amplio indumentaria, utilización de los recursos naturales, técnicas de acondicionamiento , industrias domésticas, la artesanía popular tradicional, el saber popular, ciencia popular, mitología, creencia, superstición, manifestación artística popular. "En el caso de la producción cultural de carácter artístico no puede verse como simple reflejo de identidades, sino como el intermedio entre la cultura que lo creó y las nuevas identidades". 7 Asociado a este aspecto Maritza García y Cristina Baeza en estudios sobre antropología social contemporánea definen la cultura como "sistema vivo que incluye un sujeto socialmente definido, que actuando de determinada manera en una situación histórica y geográfica específica, produce objetos materiales y espirituales que lo distinguen. La cultura en este sentido surge conjuntamente con el sujeto actuante e incluye su actividad y los productos de esta" .5 Se asume de esta definición el hecho de enfatizar en la significación social de la cultura lo cual repercute en la expresión del sentimiento de mismidad del sujeto, patentizando "el derecho a la existencia, coexistencia y desarrollo de distintas formas de cultura, esto incluye grupos humanos que asumiendo sus proyectos de vida, actúan generando respuestas y valores retroalimentadores de su cultura".ª Para explicar la cultura la filosofía se auxilia de tres disciplinas: lo lógica, la ética y la estética. La estética pretende el conocimiento sensitivo de lo perfecto y otras múltiples manifestaciones a partir de una de las capacidades fundamentales del hombre, el sentimiento. El arte es reconocido como una de las partes de la estética. "Aunque no agota su objeto de estudio constituye su expresión más plena y generalizadora. Ello justifica su relación directa con el contenido de lo que se denomina cultura espiritual".ª La cultura es el fundamento de la identidad, por constituir la expresión específica de espiritualidad que define la individualidad de cada país, región, etc. No es posible la identidad de un pueblo sin memoria histórica según el carácter creativo de esta permitirá darle continuidad a las identidades. En correspondencia con la evolución en espiral que debe llevar implícito dicho proceso. Como elementos de partida tenemos las tradiciones, los conocimientos históricos, las ideas y el folclor. Este último es considerado su núcleo básico, y no debe concebirse como algo ridículo, externo o pintoresco, sino que debe ser tomado como parte esencial de la vida que enriquece la historia de cada nación. Ello influye de forma activa en las grandes masas populares, que son sus portadoras naturales. Teniendo en cuenta la existencia de definiciones del término cultura, en relación con las bellas artes, se precisan de ellas los aspectos referidos a su carácter humanístico y sociológico. Del concepto humanista estético, se comparte el criterio del significado que le es conferido al nivel de instrucción del individuo para ser considerado verdadero poseedor de cultura y lo que tal apropiación representa para la satisfacción espiritual. El análisis del carácter sociológico de la cultura es asumido por la necesaria socialización del conocimiento y el beneficio que esto reporta para el progreso de la humanidad. Como una necesidad social se encuentra la obra artística; al ser empleada como medio para reflexionar y expresar los conflictos sociales. Mediante esta se puede introducir un sistema de valores y una perspectiva de análisis que lo convierte en instrumento para evaluar su significación social. La tradición es lo lejano y lo naciente, supone la aceptación incondicional por parte de cada nueva generación de valores transmitidos. Incluye la manera de pensar y sentir las cosas, es algo premeditado. Su punto de partida lo encontramos en las costumbres al convertirse estas en una necesidad. García Alonso, Maritza y Cristina Baeza Martín."Modelo teórico de la identidad cultural. Trabajo técnico editorial José Martí. Centro de investigación y desarrollo de la cultura cubana Juan Marinello. 1996. Pág.18. 6 ldem. Pág.12. 1 De la Torre, Carolina Conferencia de inauguración del evento ldéame rica 2001 ". Noviembre 2001. ª Koprinarov, Lazar. "Estética". Editorial Pueblo y Educación. 1990. Pág. 4. 5 ENERO - JUNIO 2016 57 UANL �L _J 7 En el contexto del presente artículo su autora precisa que el producto artístico se concibe como el resultado de la actividad artística, es decir, la creación y reproducción de obras del arte visual, musical, literario, cinematográfico, representación danzaría o teatral. El reflejo humano de la realidad, a partir de la relación sujeto-objeto (producto artístico), se expresa en tres componentes que operan de forma sistémica: cognitivo, afectivo y comportamental: • Cognitivo: reflejo del conocimiento de las propiedades y relaciones esenciales de los objetos y procesos. • Afectivo: como reflejo de los significados de los objetos para el sujeto. • Comportamental: reflejo de los objetos y procesos a través de los estados anímicos, sentimientos y actos voluntarios. En la relación entre sujeto-objeto, lo primero que se establecen son vivencias que conllevan a que el individuo asuma determinada posición ante el producto artístico. En la valoración que se realice sobre dicho producto se considera la relación entre vivencias y el conocimiento que el sujeto posea sobre el mismo. El componente comportamental se reconoce mediante la expresión por parte del sujeto de estados anímicos, sentimientos y actos voluntarios, como consecuencia del reflejo de lo afectivo y lo cognitivo. Debe reconocerse al hacer referencia a las temáticas: cultura e identidad, la incidencia de las diferentes manifestaciones del arte. Cada pueblo tiene su literatura, su forma particular de baile, sus obras plásticas, así como su música la que al ser escuchada es reconocida como suya, estableciéndose patrones que definen una identidad musical en la cual subyace la cultura musical. Se reconoce entonces en la cultura artística el principal sustento de la cultura musical. En ese sentido resulta necesario precisar el contenido de la definición que de cultura presenta el antropólogo norteamericano Marvin Harris: "conjunto aprendido de tradiciones y estilos de vida, socialmente adquiridos, de los miembros de una sociedad, incluyendo sus modos pautados y repetitivos de pensar, sentir, y actuar" 9 , por explicitar en ella la relación entre la aprehensión del contenido de la cultura e implicación en el comportamiento del individuo y, el hecho de que el término cultura musical sea empleado con frecuencia en bibliografía diversa sin que se precise la esencia de ella, condujo a la autora del presente artículo a definir cultura musical como: el conjunto de productos musicales así como, mecanismos y medios empleados en la actividad artístico musical, que por su significación conforman el acervo musical, de los que se apropia el hombre en su interrelación con el medio social e influye en su forma de sentir, pensar y actuar. 10 En la cultura artística se reafirma entonces el reconocer el principal sustento de la cultura musical, asociado a que en ella se refieren tanto la producción como reproducción concerniente a las manifestaciones del arte; la música se identifica como una de ellas. A partir de esta relación y la implicación que tiene con la estética como ciencia, justifica su relación directa con el contenido de lo que se reconoce como cultura espiritual. Trujillo Sáez, Fernando. Cultura, comunicación y lenguaje, reflexiones para la enseñanza de la lengua en contextos multiculturales. Ed. Octaedro. 2006, Pág. 79. 10 Piedra Navarro, lvis Nancy. La cultura musical de los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Educación, especialidad Profesor General Integral de Secundaria Básica. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. 2008. Pág. 19. 9 ENERO - JUNIO 2016 58 UANL í �L _J 7 Cada pueblo tiene su propia música, la que lo identifica como tal. La música es una actividad que tiene, por un lado, elementos universales y, por otro, elementos culturalmente específicos. El logro musical no es únicamente un reflejo estricto de la habilidad innata, sino que puede favorecerse a través del estímulo y adiestramiento culturales. Como mecanismo de dominación es reconocido un fenómeno denominado Globalización Neoliberal, cuya pretensión fundamental a partir de los años cincuenta, del siglo XX, fue operar la llamada asociación e integración dependiente de los mercados nacionales al mercado mundial. A partir de los años ochenta, la última ola de Globalización pretendió una nueva división internacional del trabajo de la sociedad global acompañado de la destrucción del modelo educativo humanístico del siglo XIX. "No formarán parte del modelo educativo la patria o el Estado Nacional sino el Estado Global; no el mercado nacional, sino el mercado mundial, no el ciudadano patriota y demócrata, sino el trabajador de las máquinas de las empresas transnacionales y el ejecutor político de los dueños de la aldea global. 1 Ante este fenómeno se asume un papel reactivo a los procesos hegemónicos de los centros del primer mundo por lo que se convierte en una necesidad reciclar la identidad. "La identidad cultural no se puede colgar de las paredes de los museos porque estaríamos matándolo todo. Convertirla en una pieza arcaica sería una forma de convertirla en una pieza muerta. "2 Lo planteado conlleva a reafirmar que la humanidad no tendría la existencia real y objetiva sin producir arte, filosofía y, en fin, vida espiritual. Porque hay una antigua verdad que se precisa destacar con todo rigor en el pensamiento científico y filosófico moderno; no sólo de pan vive el hombre. "3 En ello la educación "categoría eterna" 4 ha desempeñado un rol determinante. En tal sentido constituye una exigencia la formación integral del individuo; con lo que se pretende no sólo instruir sino también la educación moral, formación de hábitos de conducta y amor al trabajo perneado todo de un amplio desarrollo del gusto estético. La formación integral no sólo está determinada por el acceso que se tenga a información variada así como a tecnología moderna en aras de elevar el nivel cultural del hombre, sino que partiendo de ser reconocida la cultura como una realidad objetiva ligada al destino humano debe inculcar la vocación activa y transformadora. Nadie está exento de la incidencia de este mecanismo de dominación e imposición cultural que pretende exterminar las identidades nacionales de los pueblos, de lo cual se deriva el necesario análisis de la relación que se establece entre elementos como son: cultura hegemónica, subcultura y contracultura. La juventud puede ser influenciada negativamente por patrones de conducta así como estereotipos implícitos en el contenido de la información que llega a través de los medios de difusión masiva utilizados como forma de penetración; si no se les concientiza sobre cuál es su realidad partiendo de los antecedentes que hacen que se reconozcan como entes activos de ella. Dieterich, Heinz. "Identidad Nacional y Globalización ". Editorial Abril 2000. Pág. 148. Morales, Isabel. "Conferencia de clausura del evento ldéame rica 2001 ". Noviembre 2001. 3 Hart Dávalos, Armando. "Hacia una dimensión cultural del desarrollo". Editorial CREART, 1996. Pág. 73. • Konstantinov- Savich-Simirnov. "Problemas fundamentales de la pedagogía ". Editorial Nacional de Cuba, 1969. Pág. 14. 1 2 ENERO - JUNIO 2016 59 UANL í �L _J 7 La mus1ca es una de las manifestaciones artísticas que el hombre utiliza como medio de expresión, de ahí su importancia y trascendencia, ella goza de gran aceptación entre la población. A través de sus medios expresivos se acentúa el nivel de comunicación, incidiendo en el estado anímico de las personas. Como resultado de la imposición cultural global los medios de difusión masiva: radio, televisión, así como empresas discográficas han estado fuertemente influenciados por procesos de internacionalización donde el producto musical acentúa su carácter de venta y deja a un lado su función representativa de elementos culturales de una nación. Muestra de ello lo tenemos al analizar lo sucedido alrededor de la década del 60 del siglo XX con la aparición de un fenómeno musical denominado "salsa", cuya finalidad era netamente comercial. Su esencia, la fusión de elementos o patrones musicales de géneros del área del Caribe, en el que se reconoce al son cubano como su base fundamental. El resultado de esta mezcla apoyado en la excelente calidad de grabación fue un tipo de música que aún cuenta con la aceptación de la población. Propio de la evolución histórica es el ansia de renovación que, en el caso de la música se convierte en una ardua tarea a partir de la búsqueda de nuevas sonoridades, de la que no puede excluirse la interacción con lo que en el ámbito musical internacional se está produciendo. Éste interés se reconoce tanto en la música popular como en la llamada música culta o de concierto. ENERO - JUNIO 2016 Al pueblo lo caracteriza su música. Esto ha influido notablemente en la conformación de la identidad musical a partir de la producción que en este sentido la sustenta. Como parte de ella se han desarrollado en la música popular diferentes géneros. En la música de concierto también se reflejan patrones identitarios. Ante esa realidad constituirá menester el que se reconozca como parte de la política educacional de cualquier país la formación de una cultura general integral en las nuevas generaciones; razón por la cual se La realidad impone hacer un llamado a la reflexión teniendo en cuenta el curso del fenómeno musical actual con la aparición de diversas formas musicales a nivel internacional. Tal es el caso del rap, la proliferación de la música disco, y como gran acontecimiento el denominado reggaetón, las que son consumidas mayormente por la juventud, asociada a la vitalidad que los caracteriza. Pero realmente lcuál es la esencia de esta música? El patrón rítmico reiterativo es lo característico. Se ha tomado como base para una producción musical, con carácter comercial, elementos representativos de 60 presta atención al tratamiento que exige la temática. La experiencia demuestra lo factible de incluir programas de Educación Musical, en los diferentes niveles de enseñanza, cuyo objetivo específico sea desarrollar en el individuo capacidades, conocimientos, hábitos y habilidades que le permitan en su actividad apreciativa realizar una valoración musical de la realidad a partir de las vivencias de los fenómenos sonoros e incidir en su cultura musical; esta finalidad según la edad del individuo se trabaja acentuando el desarrollo de una u otra habilidad. determinada cultura; devueltos en un producto que es consumido como algo completamente nuevo lo que provoca en ocasiones el rechazo a lo nacional. La preocupación ha de centrarse en la valoración que hace la población en general y la juventud en particular con relación a este acontecer, sin oponernos al que disfrute de él, pues estaríamos negando de cierto modo el desarrollo vivenciado en la búsqueda de nuevas formas musicales. Se impone hacer un llamado al goce de forma consciente, conduciendo al análisis de su verdadera esencia, en correspondencia con el principio científico de la educación. UANL í �L _J 7 La labor educativa en este sentido estará dirigida a conducir al sujeto sobre el que actuamos en el análisis de fenómenos o sucesos musicales no fríamente, sino teniendo en cuenta los diferentes factores que han influido en su conformación lo cual no es más que el resultado de un proceso integrador. Poseer una cultura musical implica entre otros elementos poder valorar un producto musical a partir de la actividad apreciativa con argumentos para ello en lo que cultura e identidad resulta ser binomio de obligatoria observación. A partir de este razonamiento podrán emitirse entonces valoraciones sin olvidar lquiénes somos? lCuál es nuestra procedencia? lCuál es nuestra realidad? En correspondencia con ello, y en aras del progreso para continuar la labor creativa y transformadora. Referencias Cortes, Jordi y Antoni Martínez. Diccionario de filosofía en CD-ROM© 1996. Empresa editorial Herder S. A. De la Torre, Carolina. "Conferencia de inauguración del evento ldeamerica 2001 ". Noviembre 2001. Dieterich, Heinz. Identidad Nacional y Globalización. Editorial Abril. 2000. García Alonso, Maritza y Cristina Baeza Martín. Modelo teórico de la identidad cultural. Editorial Trabajo técnico editorial José Martí. Centro de investigación y desarrollo de la cultura cubana Juan Marinello. 1996. Guadarrama, Pablo y Nicolai Pereliguin. Lo universal y lo específico en la cultura. Editorial Ciencias Sociales 1990. Hart Dávalos, Armando. Hacia una dimensión cultural del desarrollo. Editorial CREART, 1996. Konstantinov- Savich-Simirnov. Problemas fundamentales de la pedagogía. Editorial Nacional de Cuba, 1969. Koprinarov, Lazar. Estética. Editorial Pueblo y Educación. 1990. Mezhuiev, V. La cultura y la historia. Editorial Progreso. 1980. Morales, Isabel. 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U na persona "normal" que empieza a estudiar música se enfoca en los grandes compositores de los periodos hasta antes de la música llamada contemporánea, usualmente le sacan la vuelta a la música del siglo XX, y así también podríamos decir que le sacan dos vueltas a la del siglo XXI, pero, lpor qué esta falta de aceptación de la gente y de comunidad musical? Si soy pianista, lporque elegí el tema de la música contemporánea y no temas relacionados con el piano? Porque ciertamente he encontrado una fascinación por esta música y en cuanto tenga el conocimiento y el nivel, dedicaré gran parte de mi tiempo a interpretarla. Antes que todo, me gustaría dar mi opinión acerca de la música contemporánea, para lo cual encuentro conveniente explicar un poco sobre mi percepción del mundo, lo cual se encuentra ligado a como veo la música en general. Esta pregunta dio pie a mi investigación, me hice a la tarea de recopilar una serie de entrevistas realizada a diferentes personas, músicos instrumentistas y compositores, tanto aquellos que apenas comienzan su carrera y aquellos que están establecidos profesionalmente, quienes amablemente compartieron sus pensamientos. Considero que estoy lejos de comprender muchas cosas de este mundo, a mi percepción todos estamos aquí sin saber por qué, unos creen saberlo, y otros afirman saberlo, pero algunas personas, como yo, están algo perdidos tratando de encontrar un rumbo, un indicio, una pista, ialgo!, que nos deje ver la lógica de este plano de existencia, creo que talvez esa sea una de las razones por las cuales lo que busco en la música es sinceridad. Ahora, lCómo saber si la música es sincera? En esta serie de entrevistas pude reflexionar no sólo en la falta de aceptación de la mus1ca contemporánea, sino también pude conocer las opiniones acerca de la primera impresión que han tenido de ésta, el por qué decidieron ser compositores (en caso de) y específicamente dedicarse a ella. ENERO - JUNIO 2016 62 UANL í �L _J 7 Considero que es todo aquello que sale natural de la mente de las personas, (no me refiero a que la música debe ser una improvisación) las emociones ideas y percepciones del entorno, entonces la música sincera debería reflejar esto. Por ejemplo, que las emociones plasmadas en la música reflejen sentimientos realistas, (buenos o malos, bellos o lo opuesto). En mi experiencia, el estar en contacto con este nuevo universo sonoro qu e música contemporánea, desde el inicio de mi carrera musical, me abrió a un mu que yo jamás hubiera concebido que existiera, doy gracias por este accidente, y la razón por la cual la música contemporánea lleva y llevará un espacio en mi mente no es porque la entienda en su totalidad, sino porque aquí se percibe esta sinceridad que tanto he buscado. Esta música tiene grandes y diversas posibilidades musicales y expresivas, quizá sea ésta la razón de mi fascinación. No estoy diciendo que toda la música contemporánea sea buena y sincera pero aquí he encontrado una originalidad que sería bueno compartir. Aun así por más sincera que haya sido concebida siempre habrá ese elemento que la vuelve un evento mágico, que vive gracias a los músicos (unos mentirosos profesionales según Julio Estrada), una magia inigualable a la cual yo me considero adicta. ~ En mi opinión, creo que el mayor objetivo de un compositor es lograr crear música sincera, así como el intérprete debe tocarla de la misma manera. De los compositores que han tenido un impacto en mi manera de ver la música y quizá hasta a la propia vida destaca uno en especial, estoy hablando de Ernesto Ballesteros, gracias a él yo conocí obras que me impactaron, o fascinaron, obras de su autoría y obras que también le impactaron a él, que amablemente quiso compartir conmigo. Entre las obras que conocí que me permitieron ver la música de otra manera están: De John Cage, las "Sonatas para piano preparado", esta serie de piezas me permitió ver algunas de las posibilidades sonoras que se pueden lograr no sólo en el piano, sino en el resto de los instrumentos musicales; de Luciano Berio, "Laborintus 11", para mí una sonoridad totalmente distinta a lo que había escuchado jamás; "Stripsody" de Cathy Berberian, con su manera poco convencional de la escritura y el canto, que me fue más accesible entender. Otra obra importante y sumamente impactante, quizá la que más me llegó, fue "Treno a las Víctimas de Hiroshima" de Penderecki, la cual es un canto que busca reflejar el horror que se vivió en Hiroshima durante la segunda guerra mundial, aquí el compositor logra plasmar y transmitir de una manera realista el verdadero dramatismo de la muerte misma. Estas son sólo algunas de las obras que me abrieron a las posibilidades y me ayudaron a apreciar esta nueva música, a partir de aquí empecé a escuchar la música con una perspectiva diferente. Ahora sí, vamos a conocer las opiniones de mis entrevistados, que como ya mencioné antes contestaron muy amablemente a todas mis preguntas, les agradezco mucho por dedicarme unos minutos de su tiempo. Primera entrevista: Philip Grange (Inglaterra, compositor, y titular del área de composición en la Universidad de Manchester, PhD: Composition) 1. lCuáles fueron sus primeras impresiones de la música contemporánea y porque decidió ser compositor? ENERO - JUNIO 2016 63 UANL í �L _J 7 Cuando era joven, digamos doce o trece años de edad, no estaba en la música contemporánea, yo estaba en la música clásica y el compositor más avanzado en el que estaba interesado era Shostakóvich, él era mi gran héroe. Pero cada vez me volví más y más interesado en cosas que estaban pasando en Londres, porque Boulez estaba dirigiendo en Londres en ese entonces y había muchos conciertos de Berio, Stockhausen y yo solía ir a ellos. Para ser honesto, esa música no tuvo mucho impacto en mí. Después cuando tenía 15 años fui a un Prom en Londres en el verano de ese año y escuché una pieza llamada ''The Triumph of Time" de Harrison Birtwistle y pensé: iesa es la música que quiero escribir! iEso es asombroso!; todo empezó a partir de ahí realmente. Yo era tan arrogante que no me di cuenta que era un compositor tan famoso (Birtwistle), mi arrogancia me empujó a ir con sus agentes y decirles que quería estudiar con él (sabes, como si él quisiera enseñarme a mO, aun así después de un año el me vio, me vio cinco veces y me recomendó que fuera a estudiar con Peter Maxwell Davies, que era amigo de él ,y yo estudié con Maxwell Davies (otro compositor muy, muy importante en Bretaña), él ha sido Maestro de Música de la Reyna, y él me enseñó por siete años. Así es como me fui involucrando en la música, y fue esa experiencia de escuchar aquella pieza en el Prom una de las experiencias más importantes. Segunda entrevista: Nickos Harizanos (Grecia, compositor, Research Master's degree in Composition) 1 . lCuáles fueron sus primeras interacciones con la música contemporánea? Cuando era joven estaba influenciado mayormente por la música de los compositores románticos, digamos Prokófiev, Mahler, Bruckner, Shostakóvich, Bartók. Entré al conservatorio a una edad muy tardía, tenía 18 años, pero antes de eso ya había empezado a escribir música. En esos tiempos no teníamos acceso a internet, encontrábamos muy pocas partituras porque era muy caro comprarlas, las pedíamos de la biblioteca del conservatorio o prestadas de amigos y comencé a analizar cómo trabajaban los grandes compositores, y después de un tiempo fui a la Universidad de Manchester e hice mi maestría y ahí tuve la oportunidad de visitar unas bibliotecas muy, muy grandes, para incrementar mi conocimiento de las nuevas técnicas de la música de vanguardia. 2. lQué lo inspira al ser compositor? Me inspira cualquier cosa, una idea, un sentido, una fotografía, un paisaje, cualquier cosa, lo que veo y lo que siento. 3. lCuáles son sus compositores contemporáneos preferidos? Me gusta la música de Xenakis, Berio, Luigi Nono, Toru Takemitsu. 4. lQué hay de Serio, qué le gusta de él? La conexión entre la espiritualidad mediterránea y la combinación de las técnicas modernas. 5. lQué le gusta de Xenakis? Prefiero las obras grandes de Xenakis, porque sabe cómo manejar el sonido masivo de la orquesta, es muy imaginativo. Tercera entrevista: Dr. Ricardo Martínez (compositor, titular del área de composición en la UANL, FAMUS.) 1 . lCuál fue su primera impresión de la música contemporánea, cuándo fue, cómo fue? Pues fue un shock para mí, yo empecé a componer aquí (en Monterrey) pero sin maestro de composición, basado en mis conocimientos de armonía y tuve la oportunidad de salir a unos cursos a Canadá de composición y ahí fue donde descubrí la música contemporánea. ENERO - JUNIO 2016 64 UANL í �L _J 7 2. l Y qué le llamó la atención de ella? Fue una sorpresa para mí, yo quedé impactado pero a la vez muy gustoso por ver el panorama que tenía frente a mí, que era interminable, puedes tomar muchos caminos. El maestro que me introdujo en esto se llama Rudolf Komorous, él era refugiado Checoslovaco, pero con /as broncas que hubo con la Unión Soviética, él sale y se va de refugiado a Canadá, un excelente músico, mucho mejor compositor y él es e/ que considero yo mi papá, porque él me impulsó mucho y me abrió todo el panorama de la música del siglo XX. 3. lCuál es la razón por la cual usted se volvió compositor? Bueno yo desde antes andaba de músico rockero y todo era como Dios me había dado a entender, pero llegó un punto en el que dije: yo necesito estudiar y tener más técnica. Tocaba teclados, y me metí con esa intención a la Escuela de Música que hoy es Facultad de Música. En mis e/ases de armonía empecé a descubrir que tu podías crear, y empecé a componer, entonces ahí fue donde dije "yo definitivamente no voy a ser pianista, tecladista o nada", y también en cierta manera se me abrió el panorama al escuchar música de la llamada "clásica": a Mozart, a Beethoven, a Bach, etc., de ahí yo dije: "el rock es simplemente un granito de arena en la inmensidad de la playa", y así fue como empecé, o sea primero de querer ser tecladista decidí que mi carrera era la de composición, pero aun así no había maestros, no había manera de desarrollar y salen esos cursos a /os cuales yo voy, (y pues sí eran piececitas muy sencillas con bajito de Alberti y cosas así), y ahí es donde se me abre el panorama de la música contemporánea. 4. lCómo piensa que debería ser la música, qué es lo que debería hacer la música, cuál es su ideología? La música tiene una razón de ser, y no de ahorita sino de siempre, que es una manera de expresión del ser humano, es inherente al ser humano, yo creo que es tan antigua como el propio ser humano, es una manera de comunicar, de expresar, no necesariamente cosas concretas sino cómo se percibe el mundo. 5. lCuáles son sus compositores favoritos y por qué? No tengo favoritos, toda la música de cualquiera tiene su significado, es nada más de adentrarse un poco para ver precisamente qué es /o que está tratando de expresar. Cuarta entrevista: Mtro. Roberto Carlos Flores Pérez (compositor, maestro de composición en la FAMUS) 1. lCuáles fueron sus primeras impresiones de la música contemporánea? Cuando empecé a escuchar música contemporánea lo que me gustó, lo que me llamó la atención fue la forma diferente de decir /as cosas, lo impredecible del discurso fuera del contexto tonal predecible, además de la diferente forma de lograr colores con orquesta, con ensamble, que en realidad, bueno, es como hacer una plática pero dicho de una forma diferente, con recursos, con elementos diferentes, con lo impredecible del lenguaje, del ritmo, del tono color, eso fue lo que de entrada me impactó de la música contemporánea que a partir de eso es como intenté adentrarme en ella. ENERO - JUNIO 2016 65 UANL í �L _J 7 2. Entonces lpor eso decidió ser compositor? Yo creo que es muy difícil que alguien decida ser compositor escuchando a Xenakís o a Lígetí o a Berío, yo quería ser compositor porque escuchaba a Mozart, Beethoven, Schubert, Schumann, Brahms, y porque me ponía demasiado nervioso cuando tenía que tocar piano, entonces sabía que no iba a ser instrumentista. Cuando yo entro a la facultad a estudiar composición mí idea de composición era pues lo que yo conocía como dentro del contexto tonal. Cuando yo estudiaba antes de entrar a la facultad mí maestro de armonía en Monclova donde yo estudiaba, él me decía que de Schonberg para adelante ya no existía la armonía, entonces nunca me mostró nada más arriesgado que eso, entonces cuando entro a la facultad, ahí me presentan a Lígetí, a Berío, Xenakís, a Ferneyhough, y oyéndolos es donde descubro que hay más allá de lo que yo conocía, y me gustó eso, y a raíz de ahí ya decidí investigar, explorar cómo se lograban esas sonoridades, y fue lo que me atrajo. 3. lExiste algún compositor que considere su favorito? lPor qué? Sí, en mí caso Lígetí. Tal vez es porque fue el primer compositor de quien me explicaron cómo funcionaban ciertos procedimientos que él realizaba, como la mícropolífonía, y bueno, cuando empiezas a entender algo como que empiezas a agarrarle gusto, y a partir de ahí empecé a conocer otros compositores como Donatoní. Donatoní en /os noventas venía con frecuencia a la UNAM y yo nunca pude tomar algún curso con él, pero de /os alumnos que participaban, tuve la oportunidad de conocer a varios y me explicaban cosas, más o menos la estructuración en la música en general de Donatoní. Después tuve la oportunidad de ir a estudiar con Donatoní en Italia y ahí entendí gran parte del funcionamiento de otros compositores de la época. Y bueno, creo que fue de poco a poco ir entendiendo cómo funciona o cuál es /a intención de cada compositor, como me fui adentrando en conocer cada vez a otro, y a otro, y a otro más, de ahí yo tomo lo que me sirve y lo que no, pues simplemente lo desecho. 4. Entonces lqué le sirve? lCómo piensa que debería ser la música? No como debería de ser, pero tomo lo que necesito para poder expresar lo que yo quiero expresar, yo no tengo ningún problema en la combinación de estéticas dentro de un mismo trabajo siempre y cuando se justifique por la finalidad del trabajo, y como dicen "el fin justifica los medíos" entonces sí, utílízando ciertos recursos consigo lo que deseo y a mí no me importa. Sí tuviera que mencionarte algún compositor de mis favoritos mencionaría a Lígetí, sí tuviera que mencionarte algún compositor mexicano sería Federico /barra y Gabríela Ortíz. 5. lCuál sería su recomendación para las nuevas generaciones que no aprecian esta música? Pues nadie está obligado a que le guste algo o a que tenga que apreciar algo, simplemente indicar que le den una oportunidad de acercarse a la música contemporánea, pero que se den el tiempo de tratar de asimilar cierta sonoridad, aunque de entrada parezca muy dura o muy áspera, es decir, que no lo deseches a la primera escucha, pero sí después de varías escuchas te sigue desagradando tienes el derecho de "abandonar el barco", nadie está obligado a que le guste cierto tipo de estética, al que le gusta Brahms, al que le gusta Mozart, es totalmente aceptable, es como querer que a alguien le guste forzosamente la pintura o cierta corriente de pintura o escultura, hay público para todo, creo, en nuestro caso, poquito, pero hay. ENERO· JUNIO 2016 66 UANL í �_J L heavy metal te va a parecer fresa, cualquier rock más denso, rock progresivo, todo lo que te puedas haber imaginado, no se compara" y puso la segunda parte de la "Consagración de la primavera", (después de los once acordes de la cuerda con timbal), después de eso está demasiado intrincado el ritmo, hay mucha disonancia. Cambió mi vida después eso. A Webern no fue mucho tiempo después quizá tenía unos 20 años y lo de Lachenmann unos 25. Quinta entrevista: Mtro. Eduardo Caballero (compositor) 1. lCuál fue su primera impresión de la música contemporánea? Recuerdo cuando escuché la "Consagración de la primavera" que sí fue un impacto, después me acuerdo mucho cuando escuché el "Cuarteto opus 28" de Anton Webern, esos dos momentos los tengo muy grabados en mi memoria. Ya paulatinamente fui escuchando más obras de siglo xx, también me acuerdo mucho del "Segundo cuarteto" de Lachenmann, es un cuarteto mucho muy largo y muy lento, pasa muy poco, pasan cosas pero muy pocas. Escuchar la Consagración me fue muy cómodo, fue súbito (el agrado), y así toda la música de Stravinsky. El opus 28 de Anton Webern si fue un choque, no entendí por qué un compositor componía de esa manera, por qué hace ese tipo de sonoridades tan estridentes para mí, o tan disonantes, me pareció un choque, no me agradó, pero después sentí como sí se hubiera abierto mí percepción, ahora escuchar un cuarteto op. 28 es como algo muy natural, y me sucedió lo mismo con el Segundo cuarteto de Lachenmann, que no entendía por qué era tan largo, por qué pasaba tan poco, ¿porqué hacer música de esa manera?... eso sigo tratando de digerirlo. Lachenmann tiene 3 Cuartetos, me gustan muchísimo y de cierta manera ya he digerido el Primero y el Tercero pero el Segundo, que fue el primero que escuché, no, sigue siendo para mí hasta cierto punto un reto escucharlo, no porque sea difícil sino ¿por qué componer algo así? ... De cierta manera ese segundo cuarteto es quizás de los que más he tenido influencia. Lachenmann no fue cómodo pero fue bueno salir de un centro de confort y tener una experiencia sonora distinta. Quizá eso es de lo que más me gusta de un concierto de música contemporánea porque no sabes lo que te vas a encontrar, no sabes qué esperar, aun así conociendo a un compositor quizá sus obras son muy distintas una entre otra, es como descubrir un nuevo mundo en cada concierto de música nueva. 3. lQué lo inspiró a ser compositor? Pienso que pudo haber sido por accidente, siempre pensaba que era eso. Me metí a la clase de composición de Ramiro Guerra, estaba un anuncio en la Superior: 'Taller de composición tal día", no me llamó la atención asistir pero a un amigo sí, era un maestro ciego ("¿cómo que un maestro ciego enseñando composición?'J. Estudié contrapunto con él, después composición, y ya fue, me metí en ese mundo, pero realmente muchas veces antes de ese encuentro con Ramiro Guerra componía cosas, componía pequeñas piezas pero nunca podía pasar de 20 compases, hacía una idea y no sabía qué más hacer, hacía otra idea y no sabía qué más hacer, hasta que entré al taller con Ramiro fue que ahora sí completé una pieza, y ya después hacía 20, 50, 100, compases, ya no representaba un problema o todo un cuestíonamíento de "¿ahora qué sigue?" sino que era más natural. Hay algo común en lo que he dicho cuando una persona no entiende algo, una música, un lenguaje, no quiere decir que va a ser eterno, es esa situación que está en un momento y que después se aclara todo. 4. lCómo piensa que la música debería ser, que debería expresar, en qué debería basarse? Pienso que hay muchos compositores que dicen que se preocupan por el público, que hacen música pensando en el público, hay gente que dice: "no, yo sólo compongo música pensando en mis ideas" ,yo creo que ambos están bien y no creo que sea necesario decirle: "Tu estás mal y yo estoy bien", yo creo que cada quien compone música porque de cierta manera es la música que le gusta escuchar, siento que no es necesario criticar la postura de otros cuando el otro está feliz haciendo lo que le gusta hacer, entonces mi respuesta es: No hay una forma, hay múltiples formas, no pienso que debería ser de una sola manera, somos de muchísimas formas. 2. lQué edad tenía cuando escuchó esta música? Stravínsky a los 17, nunca antes había escuchado Stravínskíw escuché la Consagración. Llegué a la casa de un amigo y me dijo: "tienes que escuchar esto, después de esto cualquier grupo de ENERO - JUNIO 2016 67 UANL �L _J 7 Jorge Gómez: que la música contemporánea le había sacado mucho de onda (a los 17 años), debido a su falta de inmersión de este nuevo código, pero le llamó muchísimo la atención y desde entonces ha investigado y le ha agarrado mucho interés a escuchar y analizar. Uno de sus compositores favoritos es Xenakis. En su música utiliza una especie de "detonantes" (sonoros o no) que le invitan a tratar, reproducir o plasmar en su música. Por último él está seguro que debemos de estar siempre muy actualizados en lo que se está haciendo (musicalmente), tanto en México, como en el resto del mundo, es una obligación como músicos y compositores. Jorge Serna: que en una clase de música de Técnico Medio, vieron algo sobre música contemporánea, pero que antes ya había escuchado música que coincidía dentro del perfil de la música contemporánea, (como por ejemplo de King Crimson) pero sin saberlo. Hay dos compositores que para él fueron un parteaguas en su manera de ver la música: el primero Berio, y el segundo Górecki (por tener un balance en su música en cuanto a estilos). Él considera que cada estilo de cada compositor está basado en sus circunstancias, y el entorno lo define para bien o para mal. También opinó que Monterrey se encuentra en una especie de vacío, por tener una cultura mezclada (ni es tan mexicano, ni es gringo), para lo cual tiene toda la razón. Él nos comparte una reflexión acerca de la música: la música debe ser para expresar algo y después compartirlo, una obra es exitosa cuando logra transmitir algo. Por ultimo él decidió ser compositor para de alguna manera trascender en la vida y poner su granito de arena. 5. Entonces lla música debería reflejar la personalidad o la mente de cada persona? Sí, de cada persona o de cada cultura, pero no creo que deba ser de una manera, si alguien es feliz haciendo algo nadie debería criticarlo, piensas que nadie escucha su música y te topas que si hay alguien que la escucha, que la consume. Expresamos muchísimos tipos de cosas, hay gente que piensa que la música del siglo XX no expresa algo, el asunto es de que no podemos decir exactamente qué expresa, no podemos decir: la "Fuga No. 2 del Clave Bien Temperado" ¿qué expresa?... Hay obra por ejemplo "Claro de Luna", que puede ser una expresión más clara, pero la Fuga No. 2 no sé qué pueda expresar; entonces no me preocupo por exactamente qué expresa. Lo que sí es cierto es que hay un orden, una estructura, la música contemporánea no es cualquier cosa, normalmente cuando alguien habla de que en la música contemporánea se puede hacer cualquiér cosa, es porque no sabe absolutamente nada de la música contemporánea, el compositor siempre tiene una decisión y selecciona y estructura. ltzá García: que su primer acercamiento fue de dos fuentes, una de un maestro cuando estaba estudiado Técnico en Música y después de un amigo que le mostró unas piezas para piano que él compuso. Después gracias al maestro Eduardo Caballero conoció a muchos más compositores. Ella piensa que la música debería ser sincera (iigual que yo!). Todos los compositores que ha escuchado la han impactado de cierta manera u otra y para ella todos los compositores de todos los periodos son "clásicos" en cierta manera por ser una continuación de lo mismo y no le gusta hacer esa distinción. Uno de sus compositores favoritos es Ligeti. Por último, la vida la ha inspirado a ser compositora. Ahora invito al lector a dedicar un momento a reflexionar acerca de estas respuestas. Después de entrevistar a estos compositores maestros, me di a la tarea de entrevistar a compositores estudiantes o que son relativamente nuevos en este mundo de la composición que en resumidas cuentas contestaron lo siguiente: ENERO - JUNIO 2016 68 UANL í �L _J 7 Ramón Villagómez: que le fue difícil dejar sus prejuicios hacia la música contemporánea desde el primer momento (a los 17 años en Técnico Medio) y agregarla a su repertorio, también agregó que gracias a las obras que le recomendó el maestro Roberto Carlos Flores, fue que cambió su panorama. Una de las obras que más le impactó fue "Treno a las Víctimas de Hiroshima" de Penderecki (por su manera poco ordinaria de trabajar, el sonido llamativo y la escritura). También entre esas obras están las secuencias de Berio y algo de Ligeti. Gran parte de la decisión de querer ser compositor, dice ser por el maestro Roberto Carlos y por el deseo de plasmar una idea en música, dependiendo de lo que necesite decir en el momento es como va a ser su música, donde trata de transmitir algo. Ernesto Ballesteros: su primera experiencia de música contemporánea fue gracias al maestro Roberto Carlos Flores quien en una clase de música tocó algo en el piano que Ernesto jamás había escuchado, y de alguna manera la curiosidad fue tan grande que quiso saber más: conoció a Stravinsky el cual le fascinó. Nos comparte que la mejor manera de pasar a la música contemporánea, (porque en su caso así fue) es: pasar de Wagner y Stravinsky a lo más nuevo de la música. No fue tanto el impacto, sino hasta que escuchó a Luciano Berio, donde entendió por qué la música era así (qué era lo que Berio quería expresar), uno se da cuenta de las posibilidades, y que hay cosas más allá no sólo en la música sino en el universo. También tuvo una fascinación por Penderecki, con Treno a las Víctimas de Hiroshima, la cual disfrutó de principio a fin. Tuvo suerte de que esta música le gustara desde el principio porque así no perdió tiempo. También nos compartió que no toda la música atonal es disonante, y no toda la música contemporánea tiene que ser atmosférica. Él nos recomienda a los músicos a escuchar a Berio y también a las personas no músicos que escuchen algo de minimalismo como "Spiegel im spiegel" o "Für Ali na" de Arvo Part, ó música de Steve Reich, invita al público a no asustarse con las disonancias, que considera sumamente necesarias al igual que las consonancias. Por último, él decidió ser compositor por su necesidad de crear. Al entrevistar a estos compositores me pude dar cuenta que la mayoría ha tenido una mala primera impresión de esta música: al principio no entienden ó no les gusta y después, de una u otra manera finalmente la entienden o dan en el blanco de alguna pieza que les haya impactado, y por ella cambia su percepción. Entre los compositores que más han mencionado están: Serio, Ligeti, Xenakis, Penderecki etc., los invito a descubrir el por qué. Quisiera agradecer a todos por su valioso tiempo y a los músicos que me hicieron ver que definitivamente sí hay ejecutantes en Monterrey que están interesados en esta nueva música y que incluso, hay quienes están dispuestos a dedicarse a ella. Espero con esto haber logrado mi objetivo de sembrar la curiosidad en este campo de la música e invito nuevamente al lector a descubrirla con sus propios oídos, y no generar un juicio prematuro porque quizá como yo, se lleven una grata sorpresa. ENERO - JUNIO 2016 69 UANL í �L _J 7 Tercer concurso de escritura FAMUS 2015 A lo largo de mi vida, mis oídos han experimentado el descubrimiento de nueva música, nuevas estéticas, conceptos e ideas de compositores tanto tradicionales, conservadores hasta innovadores y vanguardistas, he tenido mucha suerte, ya que mis oídos lograron atravesar esa barrera que los medios e incluso la costumbre podrían imponernos. No significa que todo me ha gustado, también he encontrado horrores sonoros que simple y sencillamente no han sido de mi agrado, sin embargo, fue una decisión que tomé en base a la experimentación e investigación. curricular y les llevé música. Seleccioné obras de diferentes períodos del siglo XX, tanto de compositores mexicanos como extranjeros, obras icónicas y obras un poco menos conocidas y la dinámica fue así: Con papel y lápiz en sus manos, con los ojos cerrados y los oídos bien abiertos, listos para escribir cualquier cosa que imaginaran, sintieran o pensaran. Escucharon la primera obra, "Memorias" del compositor y musicólogo mexicano Julio Estrada, cuyas investigaciones lo han llevado a la creación de nuevas teorías y estéticas musicales. La obra es un oleaje de emociones, veía en sus caritas cómo se arqueaban sus cejas, elevaban el mentón, cada uno viajaba de un recuerdo a otro, grato o no grato, en sus escritos encontré lo siguiente: Esta experimentación la quise llevar a otro nivel, lQué pasará por la mente de aquellos que están en el punto máximo de descubrimiento sensorial?, me refiero a los adolescentes. Tengo la gran fortuna de ser maestro a nivel secundaria, y en mi trabajo me he dado cuenta que estas personas de entre 12 a 15 años, tienen mucho que decir al mundo, son fuente máxima de emociones intensas, sin medida ni filtros, aunque expresadas con las palabras que conocen hasta ahora y limitado a las cosas que han vivido hasta el día de hoy, no dejan de ser emociones y pensamientos dignos de ser escuchados. "Es una persona que ama profundamente de una manera inexplicable, los recuerdos se convierten en recuerdos tristes, sensación de soledad, pero debes mantenerte fuerte" - Samantha, 12 años. Hubo incluso quien dibujó una gráfica de lo que iba escuchando, y en ciertas secciones de la gráfica escribía "Me siento tranquilo, siento desesperación, tristeza" -Alejandro, 14 años. Así que un buen día decidí hacer a un lado la imposición burocrática, dejé de lado el plan ENERO - JUNIO 2016 70 UANL í �L _J 7 "Recuerdo cuando sucedió lo de mi primo y cuando intenté quitarme la vida ... " -Anónimo. Las reacciones más similares fueron una serie de recuerdos que aparecen cada vez más rápido, como un collage de toda tu vida. Consideré que para que tuvieran un buen acercamiento a la música del siglo XX, tal vez sería bueno que escucharan algo digerible, incluso minimalista, algo que los ayude a sensibilizar sus sentidos y a despertar la imaginación. Continué mi experimento con "Spiegel im spiegel" del compositor estonio Arvo Part, una obra sumamente emotiva, de alguna manera nostálgica pero sanadora, en palabras de otro compositor de la misma corriente, Steve Reich, "Su música llena una profunda necesidad humana que no tiene nada que ver con la moda" y en palabras del mismo Part, quien considera que su música es como una luz que pasa a través de un prisma "la música puede tener un significado ligeramente diferente en cada oyente, creando un espectro de experiencias musicales, similar al arco iris". "No siento amor, no siento nada ¿Qué me sucedió? Soy como la nada, ya no hay más por qué seguir, y no le importa a nadie" -Anónimo. ''Amor, alegría, sonrisas y cariño de una gran persona a quien admiro, me dio la vida y lo amo con todo el corazón, aunque ya no está conmigo" Samantha, 12 años. Escuché algunos suspiros entre los pupitres, una chica no se contuvo y rompió en llanto, ella misma se veía sorprendida al no poder explicarse por qué sucedió. Hubo tantas cosas en sus mentes, tantas palabras que no son escuchadas. Estas fueron algunas impresiones y pensamientos: Creo que la sensación principal en esta obra fue alivio, como un momento de desahogo y paz que algunos de ellos necesitaban. Decidí llevar el experimento a otro nivel, cambiar la estética y enseñarles una de las obras más icónicas del siglo XX, estoy hablando de la controversia! "La consagración de la primavera" del compositor ruso Ígor Stravinsky, obra compuesta en 1913, estaba casi seguro que la reacción podría ser similar a la de aquel desastroso estreno, tal vez sería la primera vez que los niños escucharan algo así, estaba seguro que no iba a ser del agrado de todos, así que lo intenté. "Puedo contemplar mi alma" - Kelly, 12 años. "Espérame que yo te acompañaré y el camino por el que tu vayas yo iluminaré" - Wendy, 12 años. "Me siento perseguido, me siento muy nervioso y quiero salir" "Es como un choque de planetas y todo se destruye" "Siento como si nacieran montañas y volcanes hicieran erupción, como dinosaurios huyendo"Anónimo, 14 años. "Es muy ruidosa" (esta me dio risa). ENERO· JUNIO 2016 71 UANL í �L _J 7 Sin duda esta pieza despertó emociones diferentes, hubo gente que no supo que escribir en ésta obra, tal vez porque era más compleja o no lo sé, simplemente dejaron el papel en blanco, no porque quisieran, sino porque no podían concebir una idea en específico, tal vez eran demasiadas emociones, se veía en sus rostros una expresión de nervios o tensión, algunos se veía que estaban divirtiéndose, había quien intentaba seguir el pulso. Escuchamos más obras lo cual me dio el total de 156 opiniones diferentes, no todo fue interesante, había quienes no entendían absolutamente nada, o simplemente se rehusaban a imaginar, sólo contestaban con un "no sé" lo cual es válido, sin embargo, me sorprendió que el número de personas que podían plasmar un pensamiento crítico inducido por la música, era mucho mayor a aquellos que no podían, lo cual fue muy revelador. Como verán, la música del siglo XX ha sido por alguna extraña razón un período tabú en los músicos, con opiniones muy divididas, incluso ideologías impuestas por maestros hacia sus alumnos, casi al punto de satanizar una segunda menor o un tritono. Entiendo que pasamos la mayor parte de nuestro estudio aprendiendo cómo construir escalas, cómo armonizar a la Mozart o Beethoven, e intentando emular el sonido del siglo XIX el cual es un sonido hermoso, lo acepto, pero ... lqué hay de lo demás? lAcaso ya no sucedió nada importante después? lSe acabaron los pensamientos o expresiones en 1899? La verdad es que la música, al igual que las emociones, no se detuvo ahí, evolucionó a nuevas maneras de expresar los pensamientos, sensaciones e ideales, logrando así transmitir esas ideas a los nuevos oídos. Creo firmemente que las emociones no tienen reglas, simplemente existen, y lo más maravilloso es que siempre serán diferentes, lo cual nos da una diversidad impresionante. Al igual que las emociones, la música tiene posibilidades sumamente grandes para lograr transmitir cualquier pensamiento imaginable o inimaginable. Los nuevos oídos están dispuestos a descubrir este universo sonoro, y vaya que tienen mucho que decir al respecto sobre lo que están escuchando. Al finalizar el experimento, todos se fueron a sus casas, al día siguiente algunos de ellos me contaron que siguieron buscando más música de éstos compositores, y pedían recomendaciones sobre qué escuchar, eso fue lo que más disfruté, sentir que de alguna manera el interés y curiosidad fue cultivado en la mente de éstos jóvenes. ENERO - JUNIO 2016 72 UANL í �L _J 7 T. M. M. FRANCISCO JAVIER CENICEROS CÁZAREZ Tercer concurso de escritura FAMUS 2015 S arabanda, re menor. .. acorde de subdominante, escala descendente de re menor natural con crescendo para llegar al arpegio del acorde disminuido; semicadencia de dominante. - El pulso que manejas no es consistente a lo largo de lo que acabas de tocar. -... Creo que es por lo preocupado que estoy al tocar los acordes; dejo de pensar en el pulso. - Si ... puede ser. Eso es lo que más me inquieta de la pieza, pero además suena muy plana, a un mismo nivel, no entiendo las frases. Debes de exagerar todo lo que tocas, para que sin importar quién te escuche, entienda lo que tratas de hacer. - Tampoco me suena a Bach. -Mmm ... - Sigue trabajándola para que te la escuche la próxima semana. Ahora toca el concierto, porque no tengo mucho tiempo y lo tenemos algo descuidado ... Una buena interpretación llega a parecer un acto inverosímil, mágico, alcanzado sólo por algunos seres iluminados; para decirlo de otra manera, la logran las personas con talento. No hay tal caso; una buena interpretación es la suma de habilidades, destrezas, conocimientos, que de manera consciente o inconsciente, el intérprete usa para transmitir el discurso musical. El maestro Albert Markov (1998) en su "System of violin playing" propone un diagrama para el proceso de ejecución. Consiste en la suma de espirales en el tiempo, donde cada una se forma por tres elementos: 1. Imaginación: Lo que busca transmitir el intérprete antes de ser ejecutado. 2. Ejecución: El resultado acústico. 3. Reacción: La comparación de lo imaginado con lo interpretado. La historia mexicana, en particular la del siglo XX y XXI, muestra que como nación se ha alzado la voz a los dirigentes del país para demandar el esclarecimiento a las interrogantes de justicia, desarrollo, seguridad; su respuesta, la acción, deja mucho que desear. La escuela es una versión hecha a manera de réplica reducida del experimento "país". Con tal conocimiento, parece ilógico esperar que sólo a través de la crítica y la presión dirigida a las autoridades académicas se consiga una facultad de música utópica. Basta de poner al maestro como la clave; es el alumno el factor para alcanzar ese estado, él es el determinante para un avance del estancamiento académico. Es el ciudadano el único capaz de derrotar a Leviatán. ENERO - JUNIO 2016 73 UANL í �L _J 7 bagaje. Para encontrar estos, el alumno pasa, por mencionar primero, de ser intérprete a ser oyente crítico. Los recitales y conciertos se vuelven indispensables para cualquier persona que estudia música; no sólo se va a uno por el hecho del disfrute estético, además, aporta conocimientos para convertirse en mejor intérprete. Situando lo anterior a algunos ejemplos: a) La calidad de sonido producida por el conjunto o por el solista. b) Los colores obtenidos c) El sistema de afinación usado d) El efecto alcanzado con articulaciones o golpes de arco e) La creación de frases Habiéndome expresado en tales términos, lo siguiente no apela a la pasividad del estudiante, esperando del maestro los cambios necesarios para llenar los huecos en lo que se refiere al déficit interpretativo estudiantil. Llama al estudiante a la eterna búsqueda de la perfección del arte. No obstante, creando una nueva consciencia, una nueva generación preparada para los retos que realmente competen a un estado como Nuevo León, en un futuro los ahora alumnos ávidos de conocimiento se convertirán en maestros decantadores del conocimiento. Adicional a lo anterior, el buen intérprete es capaz de transmitir emociones, estados anímicos. Se vuelve imperativo que también sea un ser que conozca aquello; se convierte en un actor del sonido capaz de plasmar la ira, la felicidad, el deseo, la solemnidad. No es imposible, pero si tardado, que una persona sienta la mayoría de las emociones humanas por experiencia propia. Es menester que el alumno jamás se cierre en su arte; el teatro, el cine, la literatura son los medios aceleradores para que cualquiera llegue a sentir un gran amor, o la máxima desesperación, o el deseo de una funesta venganza. 1. Imaginación En palabras del maestro Markov (1998, p. 3): "La imaginación crea en la mente una pre-ejecución interior, la cual, dentro de un instante, se materializa en realidad. Mientras más claro estén los elementos impresos en la mente, más fácil y mejor serán implementados." Incluso oficios no catalogados dentro de las bellas artes o los adjetivos que usamos para las impresiones sensoriales, dan buenas bases para el bagaje imaginativo. Áspero, seco, dulce, ligero, pesante, todos son adjetivos útiles al fin interpretativo. La reflexión al apartado la aportan esos elementos impresos en la mente. En este momento de la interpretación, el artista debe buscar en su bagaje aquello útil para transmitir el mensaje que se propone dar; por tanto, se presupone que existe un cúmulo de conocimientos utilizables para imaginar. De manera ideal, el músico crea la óptima escena mental, a partir de sus mejores recursos, que le servirá de comparación con lo que realmente esté ejecutando. Tan importante que llega a ser esto para una buena interpretación, que extrañamente se obvia por parte del estudiante de arte, no sólo de música, porque bien se aplica lo expuesto a las demás. En lo particular, lo que a música se refiere, se invierte demasiado tiempo en lo que llamamos técnica, olvidando que lo importante no es el cómo, es el que. 2. Ejecución "La ejecución es entendida como todos los esfuerzos y acciones necesarias para crear el resultado acústico" citando al maestro Markov El estudiante que busca un avance interpretativo, buscará la constante adquisición y mejora de los conocimientos que integran ese ENERO - JUNIO 2016 (1998, p. 3). 74 UANL í �L _J Después de imaginar llega el momento de crear, sin olvidar que sobre todo el intérprete busca hacer música. Para aclararlo, se podría ver desde otro punto de vista: gracias a lo que llamamos técnica, manejamos el instrumento para crear el sonido que imaginamos. La técnica es el lado físico de nuestro hacer, es la versión deportiva de lo musical: entrenamiento del mecanismo para alcanzar los efectos pensados. Se involucra la agilidad, resistencia, fortalecimiento y demás en este apartado de la vida musical. Cuan a menudo se usa el término de manera indiscriminada, debido a que el paso del tiempo va desvirtuando el significado concreto de la palabra. No es solamente el tocar escalas y arpegios una y otra vez, no es tocar tales o cuales estudios; es el entendimiento físico y la capacidad de ponerlo en funcionamiento para lograr lo deseado. La técnica sin comprensión, sin investigación, conduce a un callejón sin salida. Por citar un ejemplo de cómo estructurar el estudio técnico para los instrumentistas de cuerda, el maestro Simon Fischer (1997), en su libro "Basics", propone un total de trescientos ejercicios orientados al mejoramiento técnico, todo de manera diligente y entendible en diferentes apartados, los cuales son: • Parte A: Brazo derecho y mano • Parte B: Producción del sonido • Parte C: Golpes de arco clave • Parte D: Mano izquierda • Parte E: Cambios de posición • Parte F: Entonación • Parte G: Vibrato Técnica queda entendida entonces como la superac1on del instrumentista sobre su instrumento. Aquel que consiga el control técnico, será aquel cuya interpretación deseada jamás se verá saboteada por sus capacidades físicas. 3. Reacción "La reacción del mus1co es la comparación instantánea de la representación interna imaginada con el resultado real." (Markov, 1998, p.3). ENERO - JUNIO 2016 75 UANL �L _J Aquello que promueve un cambio, es el no equilibrio del sistema. En física, un sistema en el que todas sus fuerzas se encuentran en perfecto equilibrio, da un escenario estático. El delta de alguna de ellas, genera el movimiento. La diferencia de temperaturas entre dos cuerpos o la diferencia de concentración en dos soluciones, produce una transferencia de energía o de masa, respectivamente. La diferencia entre lo imaginado por el intérprete y lo realmente ejecutado generará el cuestionamiento del por qué no se consiguió, cómo alcanzarlo, qué es necesario hacer. De aquí la necesidad que el músico sea una persona lo suficientemente entrenada en la percepción crítica para consigo y que vaya adquiriendo las habilidades físicas que le permitan hacer un nuevo intento y tratar de conseguir lo pensado. En lugar de invertir el razonamiento necesario para encontrar el camino más corto al objetivo, con mayor frecuencia se toca una pieza de arriba a abajo esperando que el tiempo la vaya mejorando. Al final de cuentas, la ruta que signifique menos esfuerzo es la que da el beneficio. Este paso en el proceso de la interpretación musical es el aspecto filosófico de la ejecución, es el cuestionarse, es el sorprenderse. Para clarificar algo más lo anterior, los tres puntos mencionados se asocian con habilidades específicas que se deben mejorar por separado, y después como un todo: Imaginación Ejecución Reacción Percepción Entrenamiento físico Filosofía Si se toma la gran responsabilidad que significa el estudiar la carrera de música, el trabajo del alumno no queda relegado sólo al hecho de convertirse en una perfecta máquina de ejecución, su trabajo está en el desarrollo de todos los aspectos que lo convertirán en alguien preparado para esta profesión y cuya meta siempre será hacer música. ENERO - JUNIO 2016 76 UANL �L _J 7 C. P. A. Brenda Elizondo e)~ Artista apasionada de la música y la literatura, su formación se ha distinguido por la versatilidad. Ostenta el título de Contadora Pública y Auditora por la Universidad lnteramericana del Norte. Estudió en la Facultad de Música de la UANL (2005-2009) música en general, y en particular el violoncello. Su primer libro Romances de una cellista / Catalina y Florentino, fue publicado por la UANL en el año 2013. Actualmente se encuentra trabajando en una novela y estudiando un Posgrado en Artes y Humanidades en el Centro de Investigaciones en Ciencias, Arte y Humanidades de Monterrey. Dr. David Josué Zambrano de León (Facultad de Música de la UANL) e)~ Es Arquitecto, Licenciado en Música y Pianista. Tiene una Maestría en Artes con especialidad en Educación en el Arte y posee dos títulos doctorales. El primero es en Educación y lo tiene como egresado de la Universidad ':José Martí" de Latinoamérica. El segundo es en Ciencias Filosóficas y lo obtuvo en la Universidad de La Habana, Cuba, en la Facultad de Filosofía e Historia. Es Profesor de Tiempo Completo, actual Coordinador de la Licenciatura en Música y Educación Musical de la Facultad de Música de la UANL y cuenta con el perfil PRODEP desde 2009. Es el director general de "FAMUS Revista Cultural de la Facultad de Música de la UANL'.'. Colabora con el IMNRC como catedrático de la Maestría en Estudios Literarios y Musicales. Es autor del libro '1\.proximaciones musicales". Lic. Ana Cecilia Martínez Alanís (Facultad de Música de la UANL) e)~ Es Licenciada en Música y Educación Musical, además de encontrarse estudiando el último año de su segunda carrera universitaria, la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en la UANL. Actualmente es maestra de música en el colegio bilingüe Madison lnternational School. M. A. Guillermo Villarreal (Facultad de Música de la UANL) e)~ Es percusionista, investigador musical y director de orquesta, oriundo de Monterrey. Como director ha estado al frente de más de 30 orquestas profesionales en México, Cuba, Estados Unidos y Costa Rica. Ha ganado diversos premios como: Premio Nacional de la Juventud (1997), Premio a las Artes UANL (2006) y ha sido finalista en tres concursos nacionales de dirección orquestal. En el campo de la investigación destacan sus estudios alrededor de la Música Mexicana de Concierto en especial sus trabajos y grabaciones de Paulina Paredes Pérez. Es Creador Escénico con Trayectoria (FONCA) para el periodo 2013-2015. En el campo de la docencia es Profesor de Tiempo Completo de la Facultad de Música donde se desempeña además como líder de Cuerpo Académico. Es doctorante por el Instituto Superior de Arte en La Habana, Cuba, bajo la tutoría del eminente director de orquesta Jorge López Marín. Lic. Verónica Lizzeth Velázquez Gayosso (Facultad de Música de la UANL) ~ Es egresada de la Licenciatura en Música y Educación Musical de la Facultad de Música de la UANL. Terminó la carrera de Profesional Medio en Música en el Instituto Nacional de Bellas Artes de Monterrey, N. L. Ha tomado diversos cursos y talleres nacionales e internacionales con enfoque en los métodos Dalcroze, Kodaly, Orff y Tort. Ha impartido clases en la Facultad de Música a los niveles de Técnico, Licenciatura y Capacitación Musical. Actualmente es maestra de Iniciación Musical en el Instituto Docet y de Estimulación Musical Temprana en el centro MIMA. Lic. José Gerardo Villarreal González (Universidad Autónoma de Nuevo León) ~ Egresado de la Facultad de Artes Escénicas por la UANL. Ha tomado diversos talleres y seminarios de literatura, danza, actuación, entre otros. Ha impartido cursos y asignaturas en instituciones como la UDEM, ALFA fundación, Centro Escolar de Gante, UANL y UNICA. Cuenta con una amplia participación en cine y teatro. Actualmente cursa la maestría en estudios literarios y musicales en el Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales. ENERO - JUNIO 2016 77 UANL í �L _J M.C. Luis Díaz Santana Garza {Escuela de Música de la Universidad Autónoma de Zacatecas) ~ Es Licenciado en Música por la Universidad Regiomontana (1993) y Maestro en Historia por la UAZ (2004). Es maestro de guitarra e historia en la Universidad Autónoma de Zacatecas y ha recibido diversas becas del CONACULTA y PACMYC. Recientemente presentó sus libros "Tradición Musical en Zacatecas", una historia socio-cultural, 1850-1930, y "Transcripción de piezas para guitarra". Actualmente realiza el Doctorado en historia gracias a una beca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Lic. Carlos Arturo Hernández González {Facultad de Música de la UANL) e)~ Es Licenciado en Música e Instrumentista (Violín) egresado de la Facultad de Música de la UANL (2012). Cuenta con estudios de composición con maestros de dicha institución como Eduardo Caballero y Roberto Carlos Flores. Ha tomado cursos de composición y revisión de obra con Ana Lara, Víctor Rasgado, Julio Estrada, Rodrigo Sigal (2013), Luca Belcastro (2012), Emmanuel Nunes, José Luis Castillo (2014 y 201 O) y Eduardo Garrido (2009) entre otros. Dra. C lvis Nancy Piedra {Universidad de Matanzas, Cuba) e)~ Es Doctora en Ciencias Pedagógicas y Profesora Titular de la Facultad de Educación en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Matanzas, Cuba. Es graduada de la Licenciatura en Educación con especialidad en Educación Musical, con 17 años de experiencia en la Educación Superior. Se desempeña como Jefe del departamento de Ciencias Humanísticas Pedagógicas de la referida institución. Es Coordinadora de la pasantía en Educación Artística que se desarrolla como acción de la estrategia de exportación del área de Educación Artística. Es miembro del claustro del programa del Doctorado Curricular Colaborativo de la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Matanzas. Como parte de la docencia de pregrado ha impartido programas como: Historia y Cultura Local, Apreciación del Arte y la Literatura, Educación Artística, Apreciación Artística, Música Latinoamericana y Caribeña, Práctica de conjunto, Teoría y Práctica musical e Integral (Solfeo). Ha elaborado y puesto en práctica diversos programas para la docencia de posgrado. T. M. M. Mariangela Díaz Piedra {Facultad de Música de la UANL) e)~ Egresada del nivel Técnico Medio en Música con piano como instrumento principal. Ha sido ganadora de concursos ':Jóvenes virtuosos" 2014 y 2015 efectuados en la misma institución. Ha participado en distintos festivales de piano locales y nacionales. Actualmente cursa el 6º semestre de Licenciatura en Música e Instrumentista bajo la tutela de la Dra. Antonina Dragan y pertenece al programa "Talentos de la UANL'.'. T. M. M. Juan Ernesto Ballesteros García {Facultad de Música de la UANL) e)~ Egresado del nivel Técnico Medio en Música con guitarra como instrumento principal. Ha participado en diversas Master Class con grandes maestros y compositores como Julio Estrada, Roberto Morales, Emil Awad, Philip Grange, Nickos Harizanos y Carola Bauckholt. Sus obras se han presentado en los 3 Festivales de Composición de la UANL, así como diversos recintos como el Aula Magna, el teatro Espacio, la escuela Adolfo Prieto y el auditorio Silvestre Revueltas. Actualmente cursa la Licenciatura en Composición en la Facultad de Música de la UANL. T. M. M. Francisco Javier Ceniceros Cázarez {Facultad de Música de la UANL) e)~ Es estudiante del 6º semestre de la Licenciatura en Música e Instrumentista con el violín como instrumento principal. Pertenece al cuarteto de cuerdas Le Quartet y de la Orquesta de Cámara Arte Joven, el cual ha tenido presentaciones en diferentes foros locales y nacionales, tales como el museo MARCO, la Casa de la Cultura de Monterrey, el Museo de Historia Mexicana, entre otros. ENERO - JUNIO 2016 78 UANL �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Famus : Revista cultural de la Facultad de Música de la UANL Description An account of the resource FAMUS. Revista Cultural de la Facultad de Música de la uanl publica piezas de investigación y artículos de actualidad en materia cultural, mayormente relacionados con la música y los compositores e intérpretes que han pasado a la inmortalidad debido a la calidad de sus creaciones; también abarca tópicos acerca de la educación musical y su labor fundamental en la vida del hombre, la estética filosófico-musical y temas que cubren el área de las bellas artes. Inició en el 2011, se publica semestralmente y se mantiene activa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Música Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2011 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Famus : Revista cultural de la Facultad de Música de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 14 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Famus; Revista cultural de la Facultad de Música de la UANL, 2016, Año 5, No 14, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Lozano Lozano, Luis Gerardo, Coordinador Subject The topic of the resource Política Cultura Arte Música Gobierno Educación Description An account of the resource FAMUS. Revista Cultural de la Facultad de Música de la uanl publica piezas de investigación y artículos de actualidad en materia cultural, mayormente relacionados con la música y los compositores e intérpretes que han pasado a la inmortalidad debido a la calidad de sus creaciones; también abarca tópicos acerca de la educación musical y su labor fundamental en la vida del hombre, la estética filosófico-musical y temas que cubren el área de las bellas artes. Inició en el 2014, se publica semestralmente y se mantiene activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Música Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Zambrano de León, David Josúe, Director de la Revista Velázquez Gayosso, Verónica Lizzeth, Editora Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020260 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource https://issuu.com/famusrevista Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Adolescentes Audición Canto Jazz Música Nueva Orleans Reseñas de libros de música https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19870/VIDA_UNIVERSITARIA_2014._NE._Ano_18._No._280._16_al_30_de_septiembre.ocr.pdf 14a6ca3f1d1cb3381888f405c87f8448 PDF Text Text • PER IÚDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÚNOMA DE NUEVO LEÚN .410 18 1 NOMERO 280 16 Al 30 DE SfPTIFMBRE Of 2014 1 YIDAU,VIYERSITARIA@IIANl.HI I Y/OAUNll'ERSITANIA .UANl.lll/ ENTREGAN DOCTORADOS HONORIS CAUSA El científico Jorge í lores Valdés y el escritor Marco Antonio Campos recibieron la alta distinción en sesión solemne del ConseJo Universitano. f\, ~ ' ,.¡ 1l En el Aula Magna se ~ dioa conocer que la • "2'015 ~~ - ANFITRIONES DE LA UNIVERSIADA Universidad AutOno1ma de Nuevo León es sede de 1a un1versla· .J da Nacional 2015. 'JJ' ' --;r """"" ' MAÑANITAS ALA UNI Nació en 1933 coo dos mn soo alumnos: y llega a su cumpleaños 81 con un registco de 172 mil. ENTREGAN MEDALLA ALFONSOREYES Alfonso Rangel Guerra recibió la presea por su 1111yectorla académica y su Intenso estudio en torno a la obra del Rogiomontano Universal. �VIDA UNI ,., 01 ANOS DE TRANSFORMAR AMÉXICO La UANL celebra su octogésimo primer aniversario como un faro de cul- tura superior en el Noreste de México, que ilumina conciencias, guía a la sociedad hacia el conocimiento y marca la ruta hacia el futuro. l:SPIJIANZA AR)llNDlRI/ CONTINÚA LA HISTORIA DE LA UANL Pastel, mariac.hi y ]as tradicionales mañanita.s fue,on los elementos fundamentales en el octogésimo primer anivers;irio de la UA NL, una lrut1tud6n que aporta al desarrollo económlco, social y cuJtural del estado y que hace frente a los desafíos que la sociedad actual le impone. ''La Unlversldad en sus 81 a.i\os d~ vida pasó de tener dos mil 500 aJumnos a un registro de 172 mil; do ofrecc,r ed\1caclón en ~ls escuelas. a contar c:x:m 38 preparatorias y :26 facultades,. de Lenér 200 profesores a una planta de siete mil I embJémátioo Colegio CivU. cuna qw:, dio origen a la Universidad Autónoma de Nue- docentes: es sin duda, una de las mejores en el pru.s y seguiremos uaba1cmdo para posicionarnos vo León. se vistió de fiesta para conmemorar un Pn el terreno internacional" puntualizó Je$lis E año mas de vida de la Máxima Casa de Estudios· responsabiUdad roc,al. ost.l cambiando y lo Ancer Rodríguez. En su mensaje aseguró que )a lnsutución continuará ponderando l.a re.sponsabi..lidad social, "que seamos un factor de cambio y que los procesos de la Universidad siempre sean hace con visión de fururo, lue¡o ele este tránsito de lmpacto. que)~.mos que loo lóvcnes 81 años de historia en la que se ha logrado trans- formar a) estado. la r<'gión y e) país. "Hoy la Universidad, en un proceso de importante de tiJ.nSformadón contamos con SN.n y que e~ faetor lmpo11Ante de e3mbio y eS<> ¡¡,: transformadores y con capacidad global, el reto es mantén8r la educ..-.ció.n de c.:ilidad. la lnternacionaliucl-On, la cultura y la integraciO-n lo mil.s valioso'", expresó en su mensaje el Rector • la responsal,~idad soda)· una institución que tiene vida, que es dinámica Jesus Ancer Rodr(guez. Ante estudiante!;. profesores y directivos, recordó que !.a bistoria de la Máxima Casa de EstudlOs h11cJó haoe 190 afios con la primera Cátedra de Derecho y continuó en eJ Colegio Civil. doo<re oo lnstltuycroo las primeras facultades en el año de 185"'/, pero fue en 1933 cuando se co11sUtuy6 la UnwNsidad dcl Norte, tras el voto de confianza de Alfonso Reyes, hoy Un!Versldad Autónoma de Nuevo León. 2 Ancer Rodriguei destacó que la Máxima casa de Bstud1os está avanzando en el proceso de lntema.cionaHzación y actualmente participa en cinco rankjngs de carácter mundial. tiene una movilidad ampha en e) extran¡ero, con cerca de miJ 300 estudiantes.; cuenta con lB facultades actoolta.da.s por organismos e.xtra.njetos y todos esos indicadores permitirán, en al menos tres años. que lá ítnag,én de IJ lnstituclÓn a n.Jvel mundial sea visible. l'IDI Ui lrERSITIIII 1 16 11. 30 DI S[lflfJIHE DE 2Gll �VIDA UNI UNIDOS POR LA SALUD o YLA CONVIVENCIA UNIVERSITARIA DIALOGO$: 01'-.,•liAOl.tO V l()Cll0.,,0 La Carrera de la Fraternidad sk reuni6 a la familia universitaria para celebrar los 81 años de la UANL, en el tradicional recorrido que promueve la activación física, salud, bienestar y convivencia. AMANO,\ l. NiROOl:Z Y l:OU,IROII I.OR,00 lrededor de ocho nul 100 partlcipantes. entre estudiantes. y 29 preparatorias A profosores, trabaj,:1dorese1 egresados de las y 26 facultades se dieron cita 28 de septiembre desde temprana hol'a en la explanada de Rectorfa para reoorrer el circuito int<'rior de Ciudad Universitaria. El Rector lesús Auc,,r Rodt!gucz d,o el disparo do salida. a las 8:oo horas. al primer contingente de corredores,. seguido ele los trotadores y. 6nalwente, )os camlnantes, todos ,1w.vlados con la playera conmemorativa color amarillo. R<!pteSié'.nLantes del d0porte ddapl'a<lo. niños. padres de familla y adultos mayores también s,e sumaron <l la jomada universit;,aria, que promueve la activación Eís1Cá, saJud. bienestar y convivencia. En primero y tercer lugar. categoría general varonil, llegaron los hermanos Jesús Damel y José Cados Castillo Ovalle, ambos estudiantes de la Escuela rndu.strial y Preparatoria Técnica "ÁlvaroObregón", con tiempos de 15'16"' y 16'02"', respectivamente. DIALOGAN SOBRE REFORMAS YFUTURO DE MÉXICO El 8 de septiembre dio inicl<> la jornada "Diálogos: Desarrollo y Sociedad", convocado por la UANL y Fundación Cívico Cultural Villacero, con la presencia del Secretario de Economía, Ildefonso Guajardo Villarreal. (allLLl·IIMO ,IAR,1 1111.LO Cl segundo s1úo correspondió a trlck Dovld Sabrodo (FIME) al cronometrar 25'40"' En la c.it~gor[a. fom1;1nU, Cla:udbl Bá.Jcenas concluyó su recorrido con 20·51'·, seguida de Ana Sofia Cervantes (w·57j y Gloria Mw-lUo (21'10"~ JéSús Péré?. y Brenda Osndya re;)J.luuon tiempos de 17·30" y 20·32", respectivamente-. J>ilra imponerse en la categoría de deporte adaptado varonil y femenil Todos los participantes que- cru~ron la meta recibieron medaUa conmemorativa en e1 int.e.rior deJ Estadio "Gaspar Mass.., espacio ambientado por la Banda Azu) y Oro de la UANL y ()(tas agrupa.clones musicales. Sobre el C'mp.i.rrillado de Cludad Uoivinsh.a.tla. cl Rector Jesüs Ancer Rodríguez saludó, convivió y se tomó la foto del recuerdo. de m.:i.ncra lndivldua1 y grupill. con a]umnos, profosores. trJba),l· dores, directivos y representantes de federaci-on.es estudiantiles. e on la finalidad de fomentar la responsabilidad social y eJ compromiso con Méxtco. l.:. Unive,sldad Autónoma de N'u~vo u-ón en coordinai;ión oon la fund.:1ción Civico Cultural Villacero inauguraron la jornada "Diálogos: Desa..r:roUo y Sociedad•. con La presencia del Secretario de Economia. t1defonso Guaj,ardo Vi11arrea1. quien dio una charla en torno a las úkunas relormas llevadas a cabo por el e¡ecuttvo federal. Guajardo VUlarreal señaló que Mtlxfoo tiene un futuro brilJante para la próxima década. "El país pudo despetrolarizar su balanza de comercio exterior; ba~ 20 ~os aport.'lba.mos 60 po, dento de petróleos gcnera.Jes y 38 por ciento de m.anu!actura.: hoy nuestras :manufacturas son el 83 por cnmto deJ <.-omerc'io extetlor y los mU1ero'llé:S y e) petróleo son el 1i. por ciento. E.I siguiente reto es que con las refonnas despettolaricemos las linauus públltas, los elementos de mayor vulnerabilidad e.n la e$1ratégica ~nómica nacional". expu.so e l Secr~tario de Economía Agregó que lo que tanto le hada fa.Jta a México eran politicos conscientes. no economistas para reestrui:turar al país oon reformas como la hacendaria o de telecomunicaciones. El fundonario puntuahzó la import.1.ncia de este tipo de diálogos, pues involucran tamo al ~tor académico como al empresan.al Cl Roctor do la Máxlma cas, de Estudios. Jesús Anee, Rod ,(gu<l't.se ilaló que este es un foro para el intercambio de conoctmiento. un instrumento p.l.l'a que la comunidad académica y dent1fica junto a] sector empresarial presenten ideas. propuesta.'! e innovaciones sobr-e temas estratégicos. Dentro de esLas jornadas Sé abordarán te.mas n~leva.ntes en campos como economía, democracia civismo, cultura. sustentabilidad ecológica. saJud, globalizact6n, comerdo, finanzas internacionales. inn-ovación. tecnología y competitividad. Al mismo tiempo se apoyará a la investigación en estas áreas. El Cons•jo A=or de Dlálogoo estará presidido por el Presiden<• de la Fundación dv1co Cultural VJlacero, fulio César VillarreaJ Guajardo,. y el Rector Je-sús Ancer Rod1fguez. Contara con un CoordiJ\ador General, eJ Consejero d.e Ja Fundación. René- VUJarreal Arrambide: y una Coordinadora Técnica. la Dire<:tora del lnsdtuto de Inv~tlgJclones Sociales de la UANL, Esthela Gut!E!rre2 Garu1. 3 JIU UMlYEISITUli 1 16 U !O OE SEPTIEHflE OE20U �VIDA UNI FACULTAD DE AGRONOMÍA INICIA ~STEJOS DE SU 60 ANIVERSARIO Durante este stmfflrre la raC'Ultid ,le Agrono· 1n1,1 ~t..m:1.dc m.l.J)telcs lMgos. ¡;) Bdu díclcmb,c euniplen 60 ai:\os dt h.ibor1J íund;,.do gradas J k, visión de u.ilo de los p16<x',os de IJ üANL· el doctor cduardo Aguiuc PtquN\O, Ptl1;) oonr~.morar e.sta hnporliltn~ [e,c,ha d doctor 1'!'1Mdsco Z,1v.».) G.:i.rda, ducetor dé la foc-ultJ.d, anllt\<:-16 qut- t1Mt-O conttmp)Jtlas v.:i• rias .1cuvidadts cultural<'$. CJe:ntlfk,ts, acJdbnj 111!idol'fS SUBASTA EL CIPA GANADO DE ALTA GENÉTICA El Centro de Invest igación en Producción Agropecuaria (CIPA), ubicado en el Campus de Ciencias Agropecuarias de la UANL, celebró su Sta. Gran Subasta de ganado de alta genética. Se subastaron 53 lotes (dos de embriones y 51 en pie) de ganado bovino y ovino. LUISSALHAII e on ol litt dt poner a dU;p<>s-1ci6n de gan.)daros y ~mpresas-ó\Jilnenl.lcias dt kt l'()glón ganado de iULa getlRtic-.i., se <elebró fo 6lu Gran Subast.i UANL. Se subast..u:oo un totu.l de 53 Jotes, dos de embriones y 51 Wl pie, de gluLt1.do de las razas charola.is, siuunental, s1mbrolt bee!m.ister y samt crolx. producidos y criados por d1stUlla5 di!ptm-<lenc.ias de l.'i. UANL. La subi1Sta se rea1Jz6 e.l 20 de septtembre en eJ Centro de Exposiciones Agropecuanas del Campus de Ciencias Agropecuarias. ubicado en Ja colorua Ex Hacienda El Canadá, en General Escobedo. UANL --- ....,..,.,_. _.. charola1s, las pu,as in.ida.ron en los 30 mil pe1;0 ,. .• mil pesos o más Gustavo Moreno Degollado, director del CIPA. comentó en entrevista que es una su• basta ganadera donde parbc1pan la Facultad de Agronom.ia. la Facultad de Medicina Veterinaria Zootecnia y e1 Centro de Investigación en Producción Agropecuaria de la UANL. "Uno de los ob)l:tivos prin-cipales es dar a co• noc-er y difundir la actividad que hace }a UANL en el sector agropecuario, en esta ocasión ganadero. Pusimos a disposición de los ganaderos Jotes de alta genetica que la Universidad está desarrollando. Y decimos alta genética porque están bajo un proceso de evatuaciones g,ené1icas en donde podemos disting-uir y seleccionar a los mejores ganados~. More.no Degollado dijo que las facultades y el centro de investigación fienen un amplio RCO· nido en el sector ganadero.. Y eso les permite unión solemne donde entregaran reconocimien• tos y tendrá lugar la presentación ele un hbro so• bre la historia de la facultad. El doctor Zavala recordó que el campus de Escobedo -que comparten con la FacuJtad de Medicina. Ve-tetinaria y ZoO«'cnica, con eJ Cen• uo de Exposiciones de Agropecuarias y con el Centro de investigación y Produo:Kln de Agro• negocios- fue un tiempo el lugar donde hadan su prácticas. r:stabamos en la Universidad. Este campu-s de Esoobedo era donde veníamos a hacer las practicas, después nos movimos al municiplode Marin por 30 años. del 76 aJ -ioo-¡. En el 2oo8 En las prim~ras subastas de vacunos de- raza sos y en ocasiones concluyeron en los 1 U I U U I lll U,M!l l •r .....~-• ' animales. Del 13 aJ 18 de octubre reaJJzaran una semana cuJturaJ en la cual impartirán conferencias ma• gistrales. darán recorrklos a los campos y sedes en los municipKlscon los que cuenta la facultad, i.mpart:iran talleres y exposiciones. El lunes 8 de diciembre celebrarán una re- CENTJIO Dt: tHVtSTIG.ACIOH Y l>ESAIUtOt,l,.Q IN IN(Xl$1'RlllS AUMl!NTAAIAS f ,......, ,.... • cas. de e:x~osión y la construcción dé un tetcer pisoe-n la t'-.lcultad.d8bkloaque el ú.lti.mo~mes tre fo mal11cula de W. escuela intrement6 un 20 poroento El du-c,ctor rotru'.'nt6 ironl.UW muy orgull()')O porque la facultad cumple sus pruneros 60 ruios, "Es un gran honor cumplir con UOJ. mi:tión que es la for.m.lC;ón de ingenK?roo capaces y de co lid.ad. en u.na sociroad que demanda y que va creciendo". El pnme.r evento mJció el 20 de septiembre con Ja subasta ganadera. en la que los estudiantes de los cuatro programas de mgeniería que ofrece la facultad. pankiparon en la. preparacKln de los vinntlarse. en gran roroJda, pues tienen un contacto más directo con Jos gáncJ:deros y em prestls alunentida.s de 1<1 región. "Paro nosotros es wuy lmporlante genarar la vlncul,1dón para generar conocimiento, ade• más dé formilI recwsos bumanos capacitados para poder atender las necesidades laborales y de alimentación que tiene eJ país" Moreno recordó que en el 2008 la Universi dad sumó esfuerzos y desarroUó wi espacio de ciencias agropecuarias donde unjÓ a las facul• tades de Medicina Ve~rinarla y Zootecnia. y Agronomfa en un solo campw. "Con esa uwón se ha logrado trabajar de ma• nera conjunta. Hoy es una muestra e] Centro de Exposiciones Agropecuarias. que nene su objetivo de hacer una interoeci6n entre todas las dependencias del sector para llevar mejores res1.1lt<)dos al públko en general" ce.ocluyó 4 llegamos aqui• El director comentó que cuando regresan los egresados quedan sorprendidos por la uansfor• madón que ha tenido la facuJtad y del impacto que tiene fuera de sus muros.. Ylli OIIVUIIIIIII 1 1111 10 O[ ltPTl[MII[ OE !01< �VIDA UNI S e.stóN S ot..EMNE I M E.OALLA A l.FON-SO R Eve;s 2 0 14 ENTREGAN MEDALLA ALFONSO REYES A ALFONSO RANGEL GUERRA El 10 de septiembre se entregó la Medalla Alfonso Reyes a Alfonso Rangel Guerra, en Sesión Solemne en el Teatro Universitario. liUILl.l:RllO J.IR,IHILLO ALFONSO RANGEL GUERRA ,, Entiendo que es una medalla que se entrega por e} esfuerzo permanente del estudio de Alfonso Reyes, y por toda la tarea uni- vers1tatia r~al.iz.a.da duranw lantos años", scftaló el cst\ldioso Regiomontano Universa} a Ja Capilla Alfonsina "Una gran tarea Nació ~l 16de noviembrt> de 19261m Monte,rey. NL Cursó su barh1ll1:>r<1to rn el Cole¡:¡10 CiVll de 1944 a por lniclativa del Lle. Rang~l Frias. pul!S aqui está su b1bUott>ca. su memoria y s\1 permanencia·, indicó. 1946 y sus estudios pro· feslonales en la Facultad Range} Guerra señaló que en la actualidad se ex.ige una visión de De,ecbo de l. UANL Owante su trayectoria en tomo al estudio de la obra de Alfonso Reyes. Raugel vlo oon agrado el traslado de )a gra.n btbUotéC.a del universitaria enfocada a la tecnologia Sin embMgo. el estudio de las En 1955 mgresó al Colegio Clvi.l como nt.1es1 ro de L1tl! ratura Mexicana y asumió. muy JOVOu. la organtta ción d!> los céle,bres fosrPJOS del pnmet centenario de Co!egio Civil f"n 1957. En es¿- tiempo tuvo su prime,r contacto con un persona1e que marcana de manera dects1va humanidades preserva los vaJores supremos del hombre y. por ende, es lmpresclndible darle imponancia a las dos áreas. Mientras el país pasa por una serie de reformas importantes. el scctot cu1turnl no ho sufrido alguna modificación ni se vlslwnbra una reforma en este rubro. "Es lo más complejo que hay. Creo que debo ser posterior a todo("} _pe:rfocc1onamiento de) pr~so educauvo integral que por otra parte es realizado con mucho esfuerzo desde hace mucho tiempo par Mhlco" Rangel Guerra apoya la propuesta del Presidente de la Sociedad Alfoosma lnternac:tonal, Felipe Garrido. de preparar nuevas ediciones y antologias de la obra de Reyes. con la intención de hacerla menos pesada para el lector actua.1. Libros como Alfonso Reyes y su idea de la hmo,.io (1957), Alfonso $U labo1 ntel('("tu,11 don Alfonso R('yes En 1958 f<'iilizó estudios de Ltteratura Francesa y Literatura Comparada en la Univc.,rsida<l de Paris Fui! dtrcClot dCi Ju Fac\111,),d Reyes en nuestro tiempo (1982), Las ideas literarias de Alfonso Reyes (1989), Alfonso Reyes en u-es tiempos {1991). cmw onos. son una muestra del incesante y minucioso estudio que Rangel ha dedicado a la obta Alfonslna. Asimismo. ha sido distinguido con Ja Presea Estado de Nuevo Ltt6n al Médto Civico 1990, el Premlo a las Artes <lé la Ontvét'sidad A.utónoma de Nuevo León en 1998, y el 'Premio fntemacional Alfonso Reyes 2009, En el marco de los festejos por ~1 75 aniversario del Colegio de México. para 1econocer la trayectona de AJfonso .RaogeJ Guerra, la insdtución publicó y presentó Polabros para Alfonso Re.}'t'S, Ubro que reúne toda su obra ensayisuca en tomo al ilustre escritor. Destaca en panicular por ser\1no de los mtegrames del equipo de investigadores encargados de la edición de los diarios de Alfonso R•y•s public,dos por el Fondo de Cultura Cconómica"" coodtción con otras instituciones. y la UA.NL. Actualmente dirige el Centro ele Estudios Humanfstlco.s de l<1 UANL. dep,arl.t.tnento que coordina la Cátedra · Raúl Rangel Frías". 5 de Filosofía y Letras de 1960 a 1961. y Oficial Mayor de la Umv('tslda.d to 1962 Se convimó cu d p1trucr Rl'ClOt int.Nino. egresado de la Institución universitaria en 1963 Se ;e nombrófuoc100J.Iio e~cuUvo de la UANL. de¡umo a ¡uho de 1971. y dio los nombramientos a los primeros miembros di! la Junta de Gobmrno. a la que perteneció de 1991 a. 1998 Secretar-io de la Asocldttón Nacional de Uoiversida d<'s e tnstm1ciooes de- Educ.,ción Supcnor {ANUTES} de 1965 a 1977; director J;eoeral de Educación Supetior en la SCP di: 1:177 a 1982 y t.'nc,.11gado de asuntos cuilutalts en la Emba·ada de México. en Madrid de 1983 a 1985. fu(" dos vec<'s Se-c:,N;mo de CducJ.CJón e.o eJ Cslado, se., crerario genernl de El Coleeio de México, presiden1e- del Cometo EslatJ.1 p,ar.:t la. Culluro y lJ.S Attl!S due<:tor del MU$eo de Historia Mexicana de Arte A C .:1dem.'is de conferenasta. escntor. prologutSta. ensayista y traduc tor Director de lñ tf>vista Armas y Letra~, df"l CPntro dP Estudios. Sob;e l.a Umverstdad (CESU) y del Centro de Estudios HumJntsucos. flll UIIYERSIUlli 1 16 il 10 BE$[PmMIIE BE!OH �VIDA UNI SESIÓN SOLEMNE. 1 HONORIS CAU~A "ASÍ COMO EN EL FUTBOL. LA CIENCIA YEL ARTE DEBEN TENER FUERZAS BÁSICAS" El doctor en física Jorge Flores Valdés, destacado científico mexicano y promotor del Sistema Nacional de Investigadores, recibió el doctorado Honoris Causa por parte de la UANL. "Es un cambio muy radical en todas las universidades pero en es- LIIUH GARCÍA ltoUIIIGUU pecial la UANI.., y ba sido en parte porque se establecieron cme- 1 notable fisico mex)cano apuntó que la invP.rsión en ciencia y rios homogéneos de calidad. se ha difundido la raión de \in inves- la generaoón de conocimiento son indispensables para dejar de )o llevan en la sangre, c,n el momento en que se: ha.gil oso, Móx1co se tigador: hace 30 años estaban todos concentrados en la ClUdad de MéxlCO, y ahora hJy m.ís fuera. de la c;:ipltal q_uc dentro Ese procc50 de descentralización eS- muy satisfactorio. "lo que necesitamos es. por un liido. debe baber apoyo econ6 mico y: por otro, una decisión po}itica, que digan 'vamos a apoyar a estos locos que se dedican a )a l.nvestlgación' y esto genere be• dispara par,ll bien" neHcios a México•. E ser un pais económicamenle dependiente "México es un gran productor y un enorme exportador de a.uto.móvilts, peto hay muy poca cosa. que se haga para dcsariolla1 o innovar. Empieza a hacerse pero s.iatto que todavía las empresas no :S.n entrevista. minutos antes de 1ecib11 la distlnt16n e1 10 de Sép· riembre en la Ses.ión Solemne del Conseto Universirario, Flores Valdes señaló que de manera más forma l deberla hacen.e Ja detec• ción de talentos jóvenes. mucha<:'hos y muchachas m\1y imeligemes, aptos para dtferente.s activldades. '"Así como en el íutbol. la ciencia y e) art~ ti1mbién deben tE>ner unas fuerz.as bá.skas, desarrolladas a, nivel de la secundana, preparatoria. para onentar a estos chicos y ducas a que so ded.lq_ucn a. )a generación de conodm1ento" JORGE , FLORES VALDES Jorge Flores ha trabaiado en los cuatro aspectos de la Universidad· la doc;-ocla. la lnvostlgación. lo divulgación de la c,cncla y la estructura académica administrativa. "Bsla. es )a distmd6n más.grande que puede otorgar una uolvei sidad, uno se llena de orgullo, Jo agradece profundamente y me ha Nació en la Ciudad de Méxi• co en 1911 1 Estudió la carre• ra y el doctorado de Fi.sicJ en la Far:ultad de Ciencias Uevado a hace.runa ,evisión de lo que ha sido mi vida académica y de la UNAM Realizó un ha sido muy interesante He sido director del lnstituto de Cienci;is Fístcas. hke el Universum Museo de las Ciencias de la UNAM: el Museo dela Luz. los Domingos en la Ciencia de la Academía Mexicana de Ciencias. dirigí la creación del Sistema Nacional de Inves- posdoctorado en la Umver• sida.d de Pnnceton. l'ue pro fesor visitante del lnstitute de Phys!quo Nucl~alrc do la tigadores (SNJ)"'. Universidad de Paris, Orsay Ha impartido cursos en las UJllversid.ades de Pnnceton. Paris. Z.::aragota Es Jnvestigador NacionaJ Em.erito de] Sistema Nacional de Investigadores e lnvest1gador Emérito de la UNAM. Ha esn1d1ado la física nucJear t<'Ónca. la teoria estadisdca d(> reacciones nudeares. la teoria de mamces a.leatonas. el es En física ha hecho unos 200 trabajos. 100 de investigación y es a.ulor de) u a.bajo hecho en Mfxko qu12 más cllas Llene ~o todas 1.-.s áreas (Lo físico de las matrices areororio.s}."Ahí estudié cOmo los sistemas tuánucos Ouclllao en sus éSJ)eétios. es un te.tntl qué li~né aplicaciones en bio1ogfa. en sismología, en física nuclear, por eso ha tenido tanttl repercusión. con cerca de mi) 800 citas". En 1984. cuando Flores Valdés era subsecretario de Educación Superior e lnvestigaci6n Cleotl:6ca en la Secretaría de Educación lado sólido de sistemas desordenados y reallzó una leoriJ para entende.r la respuesta sismlca del Valle de México. En la actualidad estudia sistemas. clásicos elásticos que son anáJogos a sistemas cuánticos. Es reconocido por su gran Labor en la d1vulgac1ón de la de-neta. Pi!rtenece al Conse jo Consultivo de Ciencias de la Prestdencia de la Repúb]ita ReC1b1ó el prém10 de C1enci.1s Exactas d~ lii Ac.ide:m.!a Mexicana de Ciencias. el Premio Universidad Nacional en lnvesUgac16n l!Jl Ci~nc1a.s Exactas, y el Pieuuo, Nat!Oua..l de Ciencias y Artes. En 1992 recibió el premio Kahn_ga de Di- Pública, impulsó la creación del SNl tres décadas despué-s reflexiona sobre su evotución "Ha habido un aumento enom1e, la primera promoción constó de miJ 396 personas. Si usted hace una gTafica en eJ tiempo de] número d~ publlca.donC$ i.nlQftladona.l<>s que se produ~n en México. antes de 19·10 la curva era horizontal, casi no crecía. Cuando se crea e1 CONACYT l'D 1m1. se cambia. un poco la pend1Mte y awné.ltt.l. pe10 a1 llegar a 1984 con e] SNJ la curva creció de manera impresionantew. Para 2015 se espérél alc.uuai una cifr<:1 supenor a los 23 nul t'D..lél'tl bros. y dt>Stacó el caso de la UANL, que ya 1iene 635 miembros en este órgano científico. vulgación Científica. que otorga anualmente Ja U N ESCO. 6 !IDA UilfCRSITUU 1 16 AL 30 DI SEIIIEMBRE DI 2111 �VIDA UNI SCSION 50LCMNC I HONORIS CAUSA RECONOCEN SU PALABRA En Sesión Solemne el 10 de septiembre la UANL entregó el grado de Doctor Honoris Causa al escritor Marco Antonio Campos. La ceremonia se realizó en el Teatro Universitario. GUILLl'll'ID JAR,IHlllO L"Esa Unive:rsidad Autónoma <le Nue.vo Lé6n reconoci~ con grado de Doctor Honoris Causa al escritor MarcoAntomo Campos aleo lnesµerado. y por iot>sperado u\uy emocionante. porque uno quisiera que pasaran est3s cosas. Pero entre el quisiera y el ser siempre hay un gran abismo: y cuando es. la emoción es mayor. Siempre la sorpres;i tiene sus sec;retos. Moriré en la UNAM, pero ahora tendré también que morir un poco con la UANL". indicó Campos Egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México, e) rcdbir por parte d<- una de }as ttcsgtarufos univNsidade-s pUblicas del país este tipo de reconocimiento provoca en Campos gran s¿¡tJsfae:dón. pues le parédó todo un s uceso ser reconocido con grado académico cuando él se ha destacado más como escritor. "Le debo todo a la escuela púbHca. Desde- la prlm.arta mi familia viv16 una situación precaria, asi qne $iempre estuvimos en escuelas públicas•. Campos estudió Derecho, a lo que pensaba dedicarse. pero una vez que aconteció la masacre de 1968. se desencantó por el gobierno del pais "No estaba dispuesto a trabajar parJ un gobierno de asesinos. Así que toda mi vida la he pasado en las un1v<'tsldadcs y estoy muy comento que asi ha.ya sldo. Contento de haber estado en la UNAM; contento de que la UANL me haya r~onocido", Durante su discursoanteautoridades y asistemesa la ceremonii't, Campos hab16 de la figura de Alfot\so Reyes. y destacó s-u "alto voto de calidad para que la Universidad del Norte (que hlego sería la UANL) se fundara". Dijo que al regiomontano debesn primer acercamiento al México prehispánico a través de Visión de Anáhuac. y que dwante 1983 cuando impa.rtia Literatura Griega Antigua en la Universidad lberoamencana. los libros didácticos de Reyes lueroo una guía oxcepdonal. " E.'n la prosa de Reyes habita e} duende: es a la vez ligera y oxacta.. graciosa y cantarlnJ. No<1:n balde Mallo Va,gas Llosa sut-lo eome.nt.1r que como .1prendi2.aje o d.eleit~ le~ a diarii, un pffeigioa de ~1", refirió durante su inensa¡e. Campo& expresó su conmoción aJ recibir este titulo en la ciudad no sólo de Reyes swo además de Raúl Range1 Frías - d.e qu1eo estima su colec:ción de artíc\1los y discursos de T..Q vigifi<t y el entendumenco-; y también del poeta y ensayista Gabriel Za.1d "que parece tener lodo el tiempo un arco que dispara al blanco perfectas flechas envenenadas. "Sólo me queda agradecer -de nuevo y para siempr<"- esta distinción de Ja UANL que me ha dado una de las mayores oruodones de tnJ vida.'"', concluyó eo su discurso 7 MARCO ANTONIO CAMPOS Nació en la ciudad de MéJUco en 1949 Cronista. ensayista, narrador, poeta y traductor H.i sido leclor huésped de las universidades de Sah:bwgo y Vrnna; profesor invitado de Bngham Youog Uoiversl• ty. en las universidades de Buenos Aires y La Plata y la Universidad de Jerusalén. Jefe de redacción de Punto de Partida. investigador del Cenlro de Estudios Literarios y coordinador del Programa Editorial de la Coordi- nact6n de Humanidades de la UNAM Colaborador •• distintas epocas de Confobuforl.O {suplemento literario d!.!l diario El UruV('rsal), La /Orrtada. Sétnanal (supll_).men to literario de] diario La Jornada), La Semana de Bellas Arte~, Periódico de Poesía. Proceso, Punto de Pardda, RPvis(a Universidad de Méxi(O, Srihodo {suplemento literano del d iario Unomásuno) y Vuelta Premio Diana Moreno Toscano 1972, a fo promesa hferari;i Premio Xavier Vtllaurrutia 1992 por Antolog1a personal. Medalla Presidencial P.:i.b)o Nerudil otorgada por el Gobif.'rno deChile en 2001s. Premio Casa de Amerlca 2005 por V-tuttts dt /tr"Usall tl Prco.uo dC'} Tren Antonio MJchado 2008 por su poemario Aquellas cartas XXXl Premio Internacional de Poesía Ciudad Melilla 2009. por su obra Dime dónde, en qu.é pois. Premio Iberoamericano di.! Poesía .Ramón lóp,ei Vel,ude 2010, por e) conjun to de su obra poética . Ha tr(lducido la obrad~ Charles Baude.Jaire. Arthur Runbaud. André Gu1de. Roger Munier, tntre otro~. En la decada de los ochenta estuvo vinculado con la Facultad de FtlosoHa y Letras de la UANL, donde impartió talleres y charlas. Parudpo en el Festival Alfonsino dictando conferencias sobre Alfonso Reyes Ha sido co!aborador de }a R~vista Ar-mas J) Letras. VIDA. IXlfEISIURIA J ll U 31 IE SEPTIEMBRE I [ 2114 �VIDA UNI SESIÓN SOLEMNC PRorcs0RES EMCRITOS 20 14 I NOMBRAMIENTO DE PROFESOR EMERITO DE LA UANL 8 VIDA UKlfCISITUII 1 16 AL 30 01 SEPIIEXHU 012011 �VIDA UNI S ESIÓN SOLtMr,,,C 9 PROFCSORCS EMC.RITOS JIU UMIYEISITlll! 1 16 U 30 OE SEPTIEHtlE OE!OU �VIDA UN I S1c.s1óN SoLEMNE I J UNTA oE Goa, EHNO 2014 'HAY QUE VIVIR LA UNIVERSIDAD AFONDO' - OR ROtlilO GONLILEZ CASTILLO Después de cumplir con los estatutos de la Ley Orgánica universitaria al formar parte de la Junta de Gobierno de la UANL de 2003 al 2014, el doctor Rogelio González Castillo compartió que el mejor recuerdo que se lleva es haber conocido a la UANL a fondo. UIIS 111 IIIH nt:revistado minu- E tos antes de ini- 'ES UNA ENORME DISTINCIÓN' ['ílllll~ [[l ~1111nn11 Hl]l't\ T,\Ml1 ciar la SesiOn Solemne de! 10 de s~plt~mbrc l[f en el Teatro Uoiversl- ta.rio, donde ~turegó ti A partir de altora y hasta el mes de septiembre del año 2025 la maestra en ciencias Bsthela del Socorro Medina Tamez será miembro de la Junta de Gobierno d.e la UANL. relevo a la maesa;; Es- Lhw• del Socorto Me dína Tamn, Gonzflle7. ag.radecu':> por esos " añ~ que ~rteneció a1 cuerpo colegiádo. sis en que la función nominativa sigue si2ndo la más unporta.nto do11U'0 de la Junta "Fue un honor el haber estado en la ex directora de la Preparatoria 23 de Santa Catanna Nuevo pot "" oompoñeros de la Junto de G<lbierno; y el !lector, )esll5 A.ncer Rodriguez, le tomo la protesta como nuevo integrante en la Sesión Solemne ,"1llzad., •l 10 d• S<1>ttombrc en cl Tumo Uruvetslhlti<>dt l., Unldid Medtro~ "La verdad que siento mucha emocion, es una enorme distinción e l que me hayan de<,gnado como nucmb,o ele la )UJ\13 de Gobierno. Espero hoce, un liuen traba¡o a nombre de todos los compañeros. Estar a la aJtura ycirt11ns.tancia.sde la misma UniVé!Sl.d.td", dijo lo m..te:.tr.l con 32 .tños de e.xpéTlenoo:1 docente M la _ptepa.rator1a La propuesta de $\1 candidatura para integrar la Junta fue grnc:ias a 1as gestiones del mgerueio Roberto Ma.rtmez Chttoy. actual duector de esa escuela deJ ruveJ medio .Estbela. LLeón, fue recibida a maestra Además puso el ónfo- Junta de Gobierno de la Uruvct:lidad Autónoma de Nu('· vo Leó:n, sobre- codo par su carácter regla.menta ♦ rto qu@ es d~l tipo nomln.ttlvo. Nué"Stn'I fund6n en $i es nominar a los directores y al rector· recordó. "Es um1 Uni.versidad que hace muchos ,1ño5 conozco. tengo 112 áños de servicto en la Univet'· $UpOrlo<. En el Acta 7 13/11.,. duigkla al H. Consejo Universitario del presente año. quedó sidad. Pero al principio, allá por los años seten- consta1ado que el ingenlero Maninez Chnoy tomo fo pJ.l.¡¡_bra para agregar consid~ ta, tuvimos una Univem.dad. de coníhcto que raciones~ la nominación de la maestra Medina Tamez ahora se hu tr.msformJdo y se hc1 C<>nsolida.do en muchos aspectos. Yo creo que después de estos u a.1)os en 1l Junta de Gob~crno lo mt,jor Íl.lt' conocer la Universidad una Universidad maravillosu. VwiJ' la Universidad a fondo~ Jo bonito de la Junta de Gobierno". E:l doctoJ Gon?ález. Castillo- contJnúa integr.i doafa Preparatoria 2 d(> la-UA.NL. En esa escuela estudJó !!I nJvel medio rupenor. La licencia tura la esludió en la Facultad de Mediclnil. ahf hizo la especialidad de Ginecologia y Obstetri- cia Alln tíerce en el sector privado la profesión de ginecólogo. "Conotco bien a fo. ma~tta. t.st.Mla. au Cons:iejo· La maestra es egresada de la Pn,paratarl;¡ 15 Florida y estudió en la FaculUld de Ciencias Biológica$ l.l carrera de Quimico Bacteriólogo Parasitólogo. Despuk E>SCUdio las maestrias en Enseñanza Superior y Enseñanza de las Ciencias. ambas de la F'a<ultod do nlcooíia y Letras. A la fecha. cuenta con 32 años de servicio docente eo la Prepar.rtori.a 23, y relató que a.bi U11Ctó su can<'ra unlversLt.:uta. puts ~mpeió stendo ma.cstra por horJS y tfk. nlco en laboratorio, Después fue maestra de tiempo compl.eu,. subdirectora académi- OOJl· sejo es que se integre al cuerpo colegiado de la Junta de Goblemo. pue!>LO que es un equipo fabuloso, de mucha amistad y mucho compafü!l1Slll0 Ctl'O quti se1án muy buenos .u)os. para ella", concluyó "Ella ,e ha ckscmpellado no sólo oo el áfea aclnurusuauva. sino i.unt,,;n en el .l.rol académica de manera incaosable. Ha estado trabajando en mucltos proyectos tanto en la sociedad como en <."étlllos cnmu.nU..t.rlos. proyectos qut1 le b.i encargado el ~ ñor rector, ademis. ]os maestros, ex directan:s, alumtl0$, han externado su punto dé ViS.1.1 al iesp«1.o y soy _portavoz de ésa J)fflClón y lo ponemos a consukoraotón dcl ca., y 6Jl.l.lme.n~ duéctora de la escuela Desde hace mas de rres años mba}a en la Direcx::ión de Estudios del Nivel Medio Super"'1. "Estaré hasta septiembre de l0l5. Es un compromiso muy grande, espE"ro estar bien física y mentalmente para re.alizar todas las actividades que me encorruenden Yo estoy fPliz de la vida·. dijo Medina Thmn 10 !IDA UXIYCRSITUU 1 11 AL 30 DI SEPIIEMOR! DI 2111 �CULTURA LA, MUJER DETRAS DE REYES Luego de su distinción como Doctor Honoris Causa otorgado por la UANL, el escritor Marco Antonio Campos presentó su libro De pa.so por la tferra. La editorial Planeta publicó Reina de Reyes, novela a cargo de Sandra Frid, donde Manuela Mota es la figura central. 1;1111 lfR~II J\ff l~lllll I viaje como detonador de la creaci6n ha sido una de las E bon.unJent.:is de- ensofloctón m.u dic-J.ces a la hoM que r.tllllFRHO .fAR.IMll.lO el creador YUP.lqu.e su arte Luego de otqrgarle l.a dl-.tindón de- Doctor Honon.s C,u.tsa a Marco Antonio CJ.lll()OS, Li Uruver.s.td.id. anuelita Mota fue M la éSposa de Alfor1• Au16noma de Nuevo León en conJunto con Ja edirorial Aldus lan::aroo el libro Dr paso por fo tierra_ SANDRA FRID so Reyes durante muchos años. Lo amó y cuidó s1empre con respeto, aunque ella no fue el úmco amor En este> matenal, Campos se aleja un poco d~ su f.lN"--ta como na:rador y poeta, y se adentra en los campos de- la e.rámea de V1,11e Srn embargo. a nivel dt contenido, m1.11>stra ~u fose dt? poeta en Jargc,s senderos de la narractan. Crónicas. ante todo. de de Reyes ciudades. e} l:bto- presenta. pasalt-s acerca de la figura di? carios "Decidí contar la nove- Gardel en la Azsentina conte..mporanea. la a través de lo figura de ·t:s un libto qul' ~e bJ idci h.Jcicndo con k>s o'.!J\os, :sobtc Lodo Manuelita, porque quien en la~ estüncias. Cu;mdo vivia Pn Am1ni;i, pasé tteci !-.em.-1nas en Pr.igu y acababa de c.wr el mwo Tod.as l.1.s !ll-u.:ioones que se vivi.an en esas ciudades como Madrid, Santiago de Ch1IP. ~n Buenos Ahes. Bé.lgtca las anote aquJ ·, seña.16 Campos. Est,15 crónicM. señal,3, ,el ;iutor, son de alguna manera i;.n derivado de su narrativ.a. Las crónicas resultaron de su cada ve: m~s- .1rraigJd:1 pres~nc'ia t'n sitios eXUílnff'ros, y v1Pne ,1 s~t u.n mos.uco de s1tuadones que dependen de la. vls!on del crantsta par¡ deJar una mmc.i en c,)d.l una dr t'llilS. El prop,oautot st>fl:l ó que, st bien puede confundinse con un lihro autobiográ.fico, el yo SIC' ru.1ntJt?n~ .i diSWld.l 1?$ sólo un observador Durante su paso por Buenos Alre.'i. Campos visitó la c-.tSJ y el cemeateno qm~ ronti~ los TPS tos de CMlos Gar - mejor que olla, que fue su compañera de vida, para contatnos todo lo que hay detrás deJ personaje histó rico que las bmg,afías no nos cuentan·, señaló San dra Fnd, autora de Reina de Reyes, Frid investigó documen los sobre la vida de Reyes, y encontró los diarios y las EDl:INA 4 REYES 4 4 cartas entro los i?Sposos. ... . --- ·- >'"M_.,.,.,,_._,•• .......,~ ........ U.loo_...... ,"'-'... ~ "Creo que Reyes trató de mantener su vida privada muy priva da. Por otro l~do, croo. qut! ~) sabia que sus diarios SI.' Iban a publi• car. Se sienten estos diarios con muy poco <;:ontenido, como si no qulsíét'~ é:xp)ay~rse mucho. "Oescubri mue.has cosas en los epistolarios que tuvo con mu chas personas. Se nos olv1da en estos tiempos lo que fue mame ner un;i converS<tc;ión por carta. En esto me base para todos est.os secretos". señaló Frid. 4 4 4 del, pues desde niño 4 coruJOa de memoria tod06 sus tangos por Ja música que le gU!itaN c1 Asimismo, Frid mantuvo conversaciones con personas cerc.a su pach~ 4 nas a Reyes. como su secretaria Amparo Dávila; Dolores Castro. AJ encontrat:Se en poeta; Emmam1el CaJballo. enuc otros.. d tcmtotlo argent{ no no dejo pasar la · Lo digo en la novela. en boca de Manuelita. Detrás de un gran horubrt!, hay una gran tnl.qt!r: y Manuelita .sabt! que es ella, pues era su bibliotecaria, le llegó a corregir algunos textos. Alfonso Je puso dos c-ondiciones para e.asarse con ella: la primera era que le d iera un hijo mas alto que él; y la segunda. que le ba}.ara los libros opo,tunld.1d Campos, egreo;ñdo de) mundo del De-recho, d~dió .11~ de lo$ entr@paños mái altos. pu@$ ella era mucho más alta qu~ don Alfonso". indicó Prid. ,.-use de esa .irea y d(' fo hinción pübhca despues de 1968. Asl que J.:¡ 1Jt ítlt\Htl lo ha acogido du rJ..Ut•• t.oda su vid.1 Otra de las cró-- Finalmente, Frid comenta que algunos lectores le han señalado cuando lerminan la lectura que se odia a Manuelita Mota o a Re yes. La autora confía en que el lector se quede con la figura del Re giomontano Universa). muy lmpona.nto para la. cult,ira 1ncxicana, y que con esta novela el lector se acerque más a la obra de Reyes. 4 4 4 En la presemadóu realizada el 2 de sepllembse c,n la Casa Unt 4 nic.is. nos habla de PraB;i lugar natal de Tram: Kafk.i Cilmpos visitó el ceinenteno ¡u dio. donde. dice. escasean los arreglos &rales, pues l,;i mayona de los dPudoo ñwron a¡;e_<pn:1dos Pn C'Ampos dPcon~ntraMón versitaria del Libro, Frid trajo al presente la figU1a de Manuelita 4 Mota. comJ)<lñera duranté 50 años de Alfotls◊ Reyes, Afumó que Manuela fue de las pocas mujeres. que, en su tiempo, estudiaron en la .Escuela Nacioual Preparatoria. 11 JIU UMIYEISITll l! f 16 U 30 OE SEPTIEHtlE OE!OU �econoddo cronis1a e hls1orlador de R es e.x alumno de la Escuela lndustríal "Alvaro Monicncy,ol profo&0r l.sr.iel C-.lv,:i;IO$ Ovu O bregón'", ma.tricul11do alli por l.a d@c11d.a de los coa.renta. Aunque no egresó. a1 recuerda con gratitud y cariño el año q ue pasó en11c los mmos de la escuela. como estudiante de la carrera de Ebanbtas y Tapice.tos-! "(, ..) la mayor parte de la gente, de los hombres de.J pueblo eran obreros, mis hermanos, tres ya no viven, también tueronobreros de la Fundidora..Ypor CQnvonlc.ncia Í\18 nec~ario alguna vez lrnos de Ouadalupe a Montorrq' a .ilgU,n lu~r m3s c~rc"no a la Fundidora, ee.10 fue a fines de loe cuarcnlA tamhi6n , asl que vivimos por Jsa;i,c Can.a y Tapia muy cerca de fundidora y se devu elve e.1 tiempo, Haciendo un paréntesis, aqui en Guadalupe no había secundarla.s. y por Jo tanto era muy dificil para nosotros ir huta MonLeney a la secundarla eu.a:ndo l'IO habla ni servicio de camiorw;, emonc8& aproveché para ingresar a la Escuela Alvaro Obregón'", La. ea.ne1a la habla f:SéOgldo tnnuenei.tldo por su padre, quten era obrero de profesión y ebanista de conoclmie.tlto; y aunque tertfa l.nterés y t$11pe10 por el oC.cio, e1 temor a la ma.quina.ria pudo más que el gusto mlsmo: "El edificio 1oni.i g-r11ndes lallercs do ebanlsterla. eon maquinada entonces muy mQdcrn-. muy foOfi&tie:llda, y Yo los tor,l.;i pavor a las sierras, banda8y a todo eso, No se, :scgul cs,:s carrera porque mi padre, entre muchos oficios que sabia hacer ble.n, sa.bía algo de ebanisterla y yo me crié entre virutas, a.sf:nin y se.rruehos. Me gustaba el oíicio, pero no a 8$8 grado"'. Entre anécdot.M;, n:nnemora haber sido W'IO de los escasos estudlatttes de primo1 ingreso que so sal~TQn de las "novatada.9". cJAsica.s bromas que con e l tiempo y a consccuencill de una novatada que se fue al extremo. pasaron aJ recme1do. '"Crncé en!~ toda IA turbi'! y nunca sacaron las tijera.a para conarme e1 pelo", Pero e n su memoria. la lnnuencia d el ma.-:s1:ro de Li1eratura, Andrés Sauceda, fue sin duda un motnen10 y una flgu:ra. que matearon su vida, puG& fQeron las clases de) profeaor Sauceda 1o que r-eton:a.ron su interés temprano por la Hi.tltoria. un !JU$10 Ql.lC ,;o le h~bia imprc~do de e9C'Uchar a su. padre, un .. maravillos lector" y abuelo ol c:onlu hi,toriu y ;mócdot.a.s de 1.a antigua Cuadalupe: "(..•] con mis apuntes de lo esc,.u:,.la JlcVllbA 1ambiénmis apun1esde historia. y eso le llaina.ba. mucho la atención a mis condiscípulos, y las clases de literatura de Andrés Sauceda me fasdnaban. Toda.vi.a eran maesltOS a la antlgua, que$i no &abiasla clase, te paraban en un rincón eon la earaa la pa.red:a mi nu.Dea me pararon por fortuna, poro yo lo vi. A.u.nque no hi«t curera ni mucho menos, porque como les digo, 1enia m.icdo ;a J.;is m.iiguin.ii.s de ob.ini11oria., $i 4proveché muehfalmo laa elases de es1e seilor y c:.n parto me c ncnmima.ron hacia lo ht1manl.s1ico ( •. ,)'º ( ENt'lEVISTA tEAtrl.AOA P08 SU$..11$A ACOS1'A BA.DIILO T E 111&11, ÜCAI.ONA Ormvl:JIX,)s 1:1. otA 7 Dr. M IUI. ot: 80l4). Director de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" del 4 de octubre de 1930 al 31 de enero de 1931. I nicl6 sus oc:Hv-id1dos proto.sionalo• en 1928 como técnico en el diseño de aviones, cu.:tndo se pl11nto-1b.i ol dQ&aJTOJJo de la aviación en México.Mas larde se dedicó , la uisto.ll\el6n d,.o rn&quinu de eombu• tl6.n interna. calderas y máquinas de vapor. El 4 de 001ubre de 19-30 inicló sua labores como director fu.n~ dador- de la Escuela JndwnríaJ ..Al va.ro Obregón". Después se desempeñó como 16cnico en varias fundiciones y ocupó el puesto de Jeíe de Oepar1amen10 de Metalurgia del lnslihuo Politécmco Nacional y maesi.ro en la Escuela de lngenierla Mecánica del ln&tituto Teenológlco de Monteney du.ranto ocho añoa en las matenas de HidrAu.llea y Mecánica. Duran1e más de 30 ali.os se dedicó a la fund.lci6n y a la industria del vidrio. Fue profesor- de la Escuela Superior de lngenleria Mecinioa y Eléctrica y socio fundador de Metahhgica Alemana, S.A.. empresa que se dedicaba a la fundtclón de mesa.Jea no fel'ttl90S. �Una escuela técrúca en Nuevo León Escuela Industrial ''Álvaro Obregón" ~ 1 4 de oc1ubre de )928, como parte del programa de res-,ejos por et prl.tm!:r a.ño de adminl$tración de1 Cobemador Aaxón saenz Car.za, se llevó a cabo lacolOca.dón de la :psunera piedra de tro, o-dificios que ;e cons-tru1rian almultA.ne-amente: el Palacio Fe-deraJ. e:I Mercado E Colón y la Sscuola. tndustri.il "Aln.ro Obrcg"ón " . ésta ~tuna. la primera escuela técniea del estad.o. La plAnific11ción do ht cscuc;la mdu11rfal oorrespo1'ldia a la neoesidad de esiab!ecer u:n centro de rorfflllción de t~cnicos que incu.r• si.onara.o a Las tndusmas regionales.oomo medida pa.ra promoc:ionai la mano de obra 10<:.a.J call• ficada, ante Ja problemática económica que de conuauu mano de obra c:rtranje:ra.. t.a ttadid6n estableci;a que el obrero &e inatruia en l11 mismil tndustrla donde desempef'taba su trabajo. con unw formac ión pric1ic;i, y autodidact.a; sin embargo.esta formacl6n no lo presentaba como "'• no do obr.a colificad.a y scgufa 1.iondo necesario contrat.u as.esores extranJeros o forimeos (16cnicos e ingenieros del Distrito Federa.! por to ~neral) para eJ maneJo de la.s nuaquinarias. Con la finalidad de fonna.r y ed:ucar técnico&, rio sólo en el Atea ptAcllca y profeslon.aJ. tlno también en el 00nocimiento de cultura 9eneral, Ja escuela hldú$1.rlal ••Alvaro Obtegón.. se planeó como un cent.to educa1lvo para hijos de tr.1b..ajo1doros y obrcro11. inclwio c.amp,95mos, con la o_ponwudad de cuuar una carrera técnica y .secunda.ría, (Kiuc¡ación que les pcrmil.iri11 :a.cccdcr a un mejor nivel de vtda, Durllnlc dos años se edificó 111 Escuela Industrial, una e3cue.la monumental con esülo an dec6, bajo el sello e.n daeño del Arq. Mo.nuel Murie1 (ca.mbién autor del Palacio Federal) y consttucción a cargo de Fomento y Utba.ni::aci6n, S.A. La. constn.1cción 11e r$a)izó ,1 pe&ar de IQ.I estragos de la c risis económka de 1929, y ooncluy6 oon 1.m cosco 101al de 638 m.il 450 ~&OS-, en lo rela!ÍYO al edificio: y 61 inU 864 pesos con 46 cont.\:vos on m;i.quin11ri.'I o insi.-.Jación.. pro.supuesto del cual poco más del SS por deruo fue apor1ado por el Gobierno Esto.tAL La m.auguración fue programada para el 4 de octobrc de 1930, en el mArco del terc:er tlni• venano de La a.dmini&tracfón de Aarón Siem. quien en e!'le tiempo 1ambl~n fungia como Secnitario de Educación Pública, y &e comó con la 1uesenc1a del Jefe MAxlm.o de la Revoluc:ió.n Mox:ic;:1,M, Plu1arw Elfa,s C~los, onn,protent~On del Presiden1e di! la Repllbllca. PascuaJ Ortlt Rubio, Ambos manci.a.ta.nos, en compa.Ma de autoridad loi;:11li;ui y MCioruilcs, of>c:mlu:.uon l.-i 11.perturado l11 La escuela se planeó como un centro educativo para hijos de 1.rabajadores, obreros y campesinos, que les pernu• tiria acceder a un mejor mvel de vida. Es;cucla lndur.lrin.1 "AJvaro Ob~ón", institu• ción que fnicl6 sus clases con un programa oducauvo inicial do seis car-rcrA.S: M"cstro Mecánico. Au10-mecánicos. EJoctricistu. Mo<lel.ista y f\mdidor. EblUustas y Carroceros, todas con dos años de duración, a excepción de Maestro MecAnko, que duraba cua.1:0 años. La duración cambiaba para lo& ah,1nm0$ de cursos oOClurnos. en con.secuencia ele 1ene.r un horario m~& corto 4:in comJ)clr.ación de los estudiantes de ma1uti.n0. por Jo que todas Ju ct1rrcr11t1 durt1ban ITOS años, a oxccpciOn Ebanlsta que duraba dos af\os y de Maestro Mec:irúco, J;,, cual se prolongaba hllllta sc1s años. El ac10 inaugu¡al de la Escuela lndUótrial se destacó sobi:c los propios de.l Pal.Acio federal y la E&euela Femández de Lizardi (recinto& l.naugutadO!I ~J mismo dia.). Et evento a.trajo a ciemos de ciudadanos alrededor del nuevo edtfldo educa11VO, q'lle seguro a.lberga:r1a a sus hijos y ñmmu; genor;acionl)S do tra.b;1j;i.dorei; téenJcoe (&e>.NA AooffA BADULO)• • urante el primer afio de planificación de Ja Escuela lndusidal (19~7~1028). l!.slll carecia de nombre. sin e.mbargo, d88pués de) ~esl.tuito del reclén elacto PresJdente de la República Mexicana., Gu.1, Alvaro Obregón, el 17 de Julio de 1928, el gobema.dor Aa.tón Sáem: hilo oJ anuncio ofici.-l do quct ol futuro phtntol educatlvoUeva.rla por nombre Eacuela [ndum1al "A.IVJUO Obrogón,..on momorii1 clol dos.,pan,ado mandawio. Asi lo expresó en un 1elegra:rna D enviado ll la sctñoni MañA Tapia, viuda de Obregón, el 4 de octubre de 1828: [ ... ) Para honrar la memoria del General Obregón., el estado de Nuevo Wón iniciara hoy con la a,locacliin de la primer.a pU!d.TA, la oorurlru,cdbn d9 una Eacuela (ndu.tria1 que lleva.ni el nombre "Alvaro Obregón". C<lnsld.M'AtnO• de Hla mane.di cumpHr un profundo deber de 9rathud .a la memoria del gran despa.rec1do, ototga.ndo enesia ciudad s.u nombro a una iNtituci.ón qve h,abA do tlgnllicarpara tasgenerae1ories funuasde México un rQcuc.rdo dol alto ojomplo de. pi1tri01ismo qua dura.me toda. au vida nos diera el General Obro,g6n 1--J También ea importante resaltar la. estreo-ha relai::íón mue Obregón y S!en:t, pues bst~ llltlma fue el director de la ca.mpai\a presidencia] de Obregh.n durante su segunda candJdatura (1928), y pupilo polltico del ex mandatax:io, SAenz tue un de&1acado "obregonlsta ". siendo el sub1enien1e del &atado Mayor de Alvaro Obregón du.re.n.te e.l mov1mll!nto revolucfoM110.c;u11ndo Ob~n oom~md,;ib,, ol EjlJldto del Noroeste. La oorrespondenda del nom.bre, so debo .a1conroxio potm:Jwlocion11rto. Eni. 11n,1 caracterlstlca extendida duran1e estos aftoa (l920•J940) nomb.-ar c.scuclas ptiblfcAS en honor o memoria de figuras destacadas de la Revoludón Mexicana. �CULTURA COMPAÑÍA TITULAR DE DANZA FOLKLÓRICA DE LA UANL UNA GRAN AVENTURA EN PORTUGAL En la tierra donde nació Alberto del Canto, Isla Terciaria en Angra Do Heroismo , . y Praia Da V:itoria, del archipiélago conocido como Islas Azores, en Portugal, Mex1co sobresalio en el 3ovo. Festival Internacional de Folklore -del 10 al 16 de agostogracias a la Compañía Titular de Danza Folklórica de la UANL. ,IU.4\ dlA \ÍS UM[Z e on hermosas danzas típicas y música en vivo, dcfogacíoncs de 12 p;úses dcsñ]a.- ron por las antiguas calles empedradas.. con cubos p~uoos d~ m.inno) gris. adosadas con banquetas de granito y/o piedra basáltica en colores negro y bbmco, aJgunas formando lineas curvas o rectas, en E!stas legendarias ruo.s que seguramente el colonizador del Nuevo Reino de León. Alberto del e.amo. re-corrió en su lnfancia y ¡uventud. El extraordinario grupo de la UA.NL -s~ !ecc1onado por !os orgamz.adores para cenar cada desfile por su energia y colorido- bizo vibrar a l público con sus gritos. sus vigorosos taconeos en las plcus nonofi.as. tas vistosas ondulaciones de los vestidos en los sones ja• hsdenses. sus ~denéiosos moviutientos en k>s sones jarochos y la comicidad en el baile de los viejito!. mJcltodéallOS. Ei grupo de la Dirección de Artes M\1sie3les y Oifu.sión Cultwal de la Secretaría de ex• tensión y Cultura de la UANL -conformado por alumnos de la Máxima Casa de Estudios y dirigido por el maestro Alejandro Go-nzález Herrera- fueron de ]os ma.5 buscados por 10< fotógrafos y periodistas para las notas del día. Los blancos trajes jarochos a las cueras tamauhpec-as, ag~aron brillo a las excelentes dotes de los danzantes universitarios. l mposible dejar de senlit la piel chlnita o emocionarse al máximo cuando el grupo musicaJ Pico de Gallo interpretó Ci.elíto !.m• de> y el p\lblico, ooreó y cantó el "Ay, ay, AY, ay. e-anta y no llores". BAILARINES Eder San,ns (FCO) Atnwido Avtl.1 (FAPSI) Eli2abeth s,lva (FCP} Cristal Aloruo (FPSI) MÚSICOS Ludo Alcnso (FTME) Paillola l..eli• (FE) Eduardo Cohmga (FAMUS) Vanessa Coss (FAPSI) Milton Cabello [FARQ) Nancy O¡eda {externa) Gcraroo Esp,irza (FM) Lllíana Rwz (FAC'.PYA) Juan l..lm6n (FTC) Sandra Coss (F'CP) Diego R"'1lCret (FARO) Gladys Romero (FM} lesús MoJc.uo (FACl'YA) Laura Valde,, (PAE) JOllalaD Gerardo LUOJ. YOZ. tromP""'-. gw1a rrCm y b.i.io eléctnoo Osear En,jque .Paa. dlteccaóo. arpa. y vlolio Gilberto Valerio, guitam tarola yvrn. Orlando Castelar Fk,res, vihuela y ¡a.cana Aaron Martinez Cim('On violin y requinto famcho Abe) Dc-lgJdo M,ut[nt'Z. -acordOOn v vio1in Juan Ángel Guhérrez Maci.as. gw~cras. ba¡o sé-xto, vdín. percuslones. voz y in.uunb, Osear Eduardo CasiJlas Herrera trompeta {p.uuctp6 como soUst.1 en un., de las CUiJtro melodia..~ que inrPrpretaron en orque;.ra to• El:lsoo Rtmmt (FACPYAj dos kis músicos de los 12 países partidpa:ntes Alond,a Medrano (FIC) durante el cierno- del fesrtw l} Países participantes: Brasil Alemania. España, Colombia, Corea del sur. S>Jlia. Juan Caclns Ortiz (FCP) r;uma Flores (FCP) Arturo Garda (FIME) Gnselcddy Colunga (P1cpa 15 Flottda) 14 Repllbbca Checa, Croacia. Polon.La. .Portugal Uct.lULl 'f ~XlCO... YlU IIIVUIIIIRII I lt JI 11 O[ ltPll[MII[ 0[ !01< �OE LA IDEA ALA ACC IÚN: LEESLEO: LA HISTORIA 11 DEL PAÍS NOS PI DE SER IIECIIA BIENAL INTERNACIONAL DE PERFORMANCE HORAS PEllDIDAS \IENECIA YSUS GRANDES MÍISICOS i,POOEMOS FINGIR QUE IR Al. CINE ES MÁS BARATO QUE UN LIBllO? DE LUMBRE SUMPLEMENTO CULTURAL I AÑO 12 NÚMERO 1471 16 Al 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 1 VIDAUNIVéRSITARJA@UANL MX �O.\\ 111 ,111\lll 1\NIIR.\ ~11 01 ll 111 ace unos meses visite por tercera oca• sión Venecia. quizil.s la ciudad histórica mas be}Ja del mundo y que ti e.ne un efecto que embruja sobre mi Lo complejo y laberíntico de sus caJJes y pequeños callejones invitan siempre a la exploración y el descubrimien- H to. Es una ciudad llena de atractivos edilicios que son recordados por muchos motivos relacionados con manifestaciones artisticas de todo tipo. Uno de estos edifictos es la basilica de San Marcos, impresionante obra de arquitectura bizantina construida a partir del año 1091,,. Esta obra de cinco cúpulas. cuatro mi] metros cuadrados de mosalcos luminosos y extraordinarios mármoles v tesoros orientales fue testigo de coronaciones. funen'!le:$ y procesiones Se convirtió en el escenario del desempei\o de grandes músicos, como los Oabneh y Monteverdt, entre otros Los GabrieH. Andrea (1537158s) y su sobrino 01ovannl (1554-.-1612) nacieron en Ve-necia y escribieron grandes obras pnra esle espacl0, Dur.rn1e el siglo XVI re.:illza•on composic101lts P3ra dos o m,'ls gruJ)OS corales, con frt- cuencla aoomp.,Aados por el órgano o por lnsnumemos d~ metal Ublcab,1n a los coros <'n lugares opuestos para pt-rmitlr que <11 sonido febouir,, por et ;unplisimo lnte1lor de Sa1l Marcos ti lérn1lno lt.al1JrlO ~1.i es-tu ~s: coro ~pe~- que me ~utv<) a lt.)duc.lt c:oloqu.1.al.tnc.ou, coi:no"co,oconespaciode pocmcdio- AndrtilY Glovannl foruoo org.u'llstas y composho11.'s do la b.lslUc<'I d~ Sail M.:u'cos hJsta su rnucitt. Rclacklllado t.1wblfo cotl Veooc1a y coo iOCO. 2 flama la basfüc:a de San Marcos. daudio Mont.everdi {1$67-1643) representa la transkión enue eJ Renacimiento y el Barroco. Fue un gran compositor de madrigales en 1a ltaUa del s iglo XVll, pero esta aseveración no es suficiente para abarcar su genio creador. La ópera está e-n deuda con él. debido a que se le cons.idera responsable de asentar el género como nueva manifestación artística. Aunque nació en Crémona, se le relacion,1. oon la ciudad de los canales porque el tilt1 mo periodo de su vida, de célebres creacio nes. Jo pasó aJli Momeve.rdi fue e1 creador de lo que se oonsidera la primera ópera verdadera. a la que llamó /avofo 111 mlJsico o historia e.n música, seleccionando ta leyenda griega de Oríeo y Euridice y ditndole ('I nomb1c de Orfoo. El Ol"j,eo rle Moote-verdl no e-s sólo ~1n csp«t.'1culo de entretenimiento, sino 4 4 una crt-ack5n que alude a las emocloo~s h\1man,"l!i ma!l profundas. Además de<- su O1'/eQ se oooooe-n ll 1?1(orno d' l11üs,e 1,1 Pocrio y L' lncoronai,one di Poppeci, ese,lt;is tn Venedn en 1641 y 1642, respecuvaine1lte. A tsl.A dudad habfo Ueg.ido en 1610 J cu• bm d c.i,go de maeslro di cJplllfa C!ú S.:to Marcos. Murió rull a los 75 aii<ls Antoruo- V1v3ld1 (1678 -171,1). C:OttlpOs-i~ nacido cm Vcncc1.1 y qufoo doS(>1npciió su .:,clivldad Crf.'.lti.v.- ~o e:a., ciudad. ,..¡vló a Íu'ICS <lcl tor sigJo XVU y la pnmuo rollad del XVlll. Fue cl <'.«.>ador de obr.1.s para or qucsta de cua1das. óperas �IS U 31 Dr SEPTIIMBBE II 211t VENECIA V SUS GRANDES MÚSICOS y mlislca para uso eclestiistico, entre otras partituras. Es célebre por sus 12 conciertos, compuestos en 1725 y agrupados bajo el nombre de Jl cimento deU' armonia e del{' invenzione reunidos en el Op. 8. De esta oolecdón los que se conocen con el titulo descriptivo de Los ct10Lro estaciones son los más difundido!: hoy en dia En los cuatro conc1err.os están e)empliÍlcadas las caracteristlcas dei concieno barroco. una de la.11 cuales consiste en separar la mllslca en tres dtferen1es episodios, dotados cada uno de velocidad y ritmo diferentes: r.ipido-lento-riipldo. La historia de Vivaldl está llena de altibajos. Comentan sus biógrafos que después de intentarlo por to años, logró finalmente convertirse en sacerdote. pero algunos creen que no era muy dedicado por dos razones, la p)hn('c.t su déb!I :kllud (se piensa que padeda deasrna); y la otra, preferfo pctsar la mayor cantidad de tiempo posible componle,ndo. Oebtdo a su cal>e-UeH.1 pe1lrroja, $e 11: dio e,l apodo d<' ·U prett rossa" o ti s.:icerdote pellrroto. Pasó gr... n p,:11 te de ru vida ,como maesno dt violín en el "Ospedale dt>:Ua Pletá·, hogar y es,cue,la paro nlft,1.!; huérfan.1!l Alguno de sus biógrafos afüm<1- que VlVatdi, uno de !os ,compoonores 1tah,mos más célebrt-s del b;lrroeo, en SU!) lJlnmos dtas fue un Indigente Jgu<ll qu-:i Vív.:i.ldl, .Bcne<fotto M~uccUo (1686 1739) u.-tetó to Vtut-ela en fo segunda tnh.:id de1stglo XVll De <n1g~n Mblo, ~ ((Jnoce poco de su deS"rnpcllo como músico debido,, quo, cnlrt O(tJS ,icuv~d3dc:i. fue jur-lsta. íund-onario. cscrhor poll,mico. m<'lt~rnii.l1eo. pJntor. poc-ta. p.ir3 llcg.:i., J SC!.1 eh.ain~Mn pap.11 en 8 1cscla, ciudad en que u1uiló. Su form.,dón niusical foe como vlohnlsw composito, y CJrlWntl); compuso ópoi-as descoooc1d.is al dfo de hoy como Dor1m10, Ar1artl't() y la postora) Colmo tn Ad~más de la creación de couéier- º"'ª tos, obnlS para violín y cantal.as al pat'eC'er fue célebre en vtda. por su múska para so paráir.isis de los- sal· mos, <!l Estr-o poéttco o.rmónic.-o y por una scltira ootablé sobre la ópera de su époc.a JI reatro alla modo EJ conser vütouo de esUI dudad llevJ su n-om· bre y entre sus dir&tores más célebres está Ermanno Wolf.ferrari. Luig1 Nono y Gluseppe SmopoU se cuentan entre sus alumnos más ilustres. • El úJtlmo composuor de qule-n quiero hablarle.et e$ Luigi Nono (l9,4•199ot quien a diferenc-i;i de Monteverdl y Vlvaldi. nació y murió en Veneci;i Su obra se c;iracte.ri2a por tener una fuene carga pofük:a, en panicular en la Jucha contra el fascismo, debido a que pen:enecia a1 Partido Comunista Iraliana (PCI). Se $abe que era un hombre serio y sobrio, seeún lo comenta el Cr David W1lgln en su e nsayo sobre el músloo: su físico eri m.As v('neclano que n.il~n(). debido ,1 sus o¡o:: penPtran1e,m(!nt~ ,nules.. Se casó con Nuria Sch<inbe,g h1Ja d('l ootnpos1tor Arno!d Sc:hi:$nbcrg Nono y su f,1mU\;:t se Instalaron en la Isla de La Gludecca. en f'l dlst rito de D01sodvro en su ciudad nat.il Co11ocl6 ;i G1a 11 r1ancesco M,1llptero y s:lguKl sus cursos <le oompoo\Clón en el Consiervatono de VeneCla Nono ('()noció M Roma a l.ulgi Oallaplecofo y Bruno Mad~ma. E$te \iltlmo.se hizo 1ápidamente su .tmigo. De ~cuetdo al Or Wrighl. su m(1sica fue osc.i.sa.u,cnt~ lnt<npictadJ cil su pais do ori.gt'n, hMlJ. quo. en l.:-i dkada d<i' los ststma. .su obra dod~(óu~ dt 1956 11 canco sos~ (cotl lc,,cuu;, de CJrlJ.S de p.:irosanos oondeu.ados .a muerto en lo. lucha oonu.'.l el fo.scisulO) fue dfrigidJ pot ~lel'rñann Sch<uchc.-n, 4ui,m foe Stl m;)tS\ro. En 5U cSlté.LlO en Voncd.:i hubo serlas dJ.fo,('ll.d.as ttltre 1-os wmu.nlstas y los nt-0fo.sdslas. ocas10n.i..odo gr.'ln .:ilboroto e incomod1dOO. tnln' los .:-isisttl\tts, er1trttlJos el ducctor dt lól 813C Muslc d~ Lond,es en ese Llrunpo, W1llJ.:itn Gl-ock En S-l•ó¡x-ra Jmolren:mw de 1960. Nono rc6ort ,_.1 <les()('n.:ir do lri co1lcien· c1a de u.u hombie que se rebela y bu.sea un.l raz.ón humtuw. como báse pata vivir EJ com?W,o lengua,e musical d~ la partitura 1equiere de una orquesta dé 80 cnúsi<!Os, u.u enorme coro w.ix.10, so canwutos sl)}istas. vaüos narra doses y clnta magnética. Se c~nla que esta vez. los né0fo$dstas opw.ron por un.a subv~JS:ión mu cho más.sulil. Iniciada fo func-ión. lruuaron botnhas q_ue despedían un olor féudo que re.suJtaba msoport.:able. Desp~s de: un bempo se ~lableció la 1unciin. pero l.1 dtm6sfera no fue la misma En su último p'-!riodo regresó a su fascinación por la música elect.ronica y se nota un cambio hacia el uro del s ilencio como eJeme:nto estético/pohtico. Se puede visitar la casa en la que vivió en la que la Fondazione ArchMo Luigi Nono muestra manuscritos de composiciones. sketches y estudios preparatorios. audio•cassettes con S\15 obras. así como matenal que usó en sus composiciones eJectroacústkas.. La idea de pasear por las caJJes por las que tramriwon estos grandes creadores me roba el aliento. no importa las veces anteriores que haya esta• do; me despierta de nuevo el impulso dede,ar de hacer lo que estoy haciendo y tomar el primer vuelo hacia Venecia. para Uegar dispuesto a dejarme asombrar por su encanto como si fuera la primera vez. flama 3 �EMPIEZA EL MITOTE V OBSERVEN LO QUE HACE .Es un expertmento a todo da..r que me gusta compartir con mis amigos. No siempre me acompañan los mismo$ músicos. Yo convoco por medio de la. nid social ¿a ver quién rne quiere perseguir? y se van apuntando y ahi voy viendo los que veo yo más factibles. porque tamb1én hay que- tener re-.speto del pUblico y no te puedes estar equivocando tanto en eJ escenario. Escojo a los que están mfls diestros o que estón mies colmllludos. ¿Y llevar estas roras al estudio, lo has pensado? sr. ayN pl,mcando en el e11sayo c.olnddtmos todos en grabar algo, sacar temas nuevos total.mente inl?ditos. lrlvu.ar a un montótl de müsicos que me ayuden agtilb.trlo, ¿Y sería a lo mt:jor un proyecto paro fin de año? Serla un proyecto para mechados del próx.imo año ¿A dónde vos de,¡pués de aquí con Hombre t.umbre? Tengo una mvltac1ón para el Cervantino como Hombre Lumbre, todavía no estoy muy seguro si vaya a aCE-ptarlo porque tambli!n toco con el Gran Silencio. Entonces se me hace que voy a empalmanne. y no soy el hombre el3stico. pero en realidad quiero ver la oportunidad. si me la dan. me Uevo mis compa.ileros. qulcn me qu1era perscguh basta Leóa. ¿O ,nolUtr d, allá? Si, luego puedo invitar de allá, por ejemplo, en Aguc1scallentesArma.ndo Palomas me dice ~yo l~ entro", y que les gusra lo que estoy haciendo. O la gente de Tijuana No, es-tá 1<a1la Crui..se. una camarada deaquj de Monterrey, Sergio Treviño "El Piljaro.. o Roy Galviln La mayoria de los músicos me dicen que le entran. Convoqué t.ude, pero S(> c1puntaron varios compañeros. ¿De las que vas a canear hoy cuóJes serian? Hoy las favoritas del pUblico Lejos rle rí. Rumbo Q w casa, Aquí estoy arra vez. Aquí me qt1ed0 y canciones que he compu~to para otros arustas como Sé cu.rs,. y quteto cantar No sobemos amar Y de repente voy a empezar a p,dide al públlco. ¿Peticiones? S[, que si tienen peticiones.. Sí. ellos me van diciendo, la gran mayoña me pide de El Gl'i:ln Silencio ¿Y algo más de Hombre Lumbre? o invitar al púbfJCo Pues nada, que estén pendiemes del Hombre Lumbre y que cada vez que haya este experimento mágico. melódico y musical que se apunten para que vean que no solamente un grupo que ti.ene tocando varios años se puede escuchar blt>.n; que wnbié.n sigu.lendo a un músico c-s interesante!.. Con alineaciones .diferentes. ¿no? Sí. earobia mucho lu allneac16n. Y tarub16n ~I pübhco se convierte en un perseguido a la hora de cantar. /También como Wlo peña grondc: no?, porque por a'1í re hocen ,oeficiones S[, va. a ser como una bohemia medio locochona. flama �15 .U 30 DES[PTIDIIJE DE ZOI~ Arm1111!16 Afa11f1 Pufiá6 LIVING LA VIDA LOCA • Qué es la literatura sloo atreverse a l su ensayo mula.do nr artlsca serio mc11• decir cosas? En Ordinaria Jocura los ciona que · debemos de conocer qué tipo cuentos, los relatos. ]as crónicas de Gcr- de animal es i?I hombre a.nu~-s di! logrJ.t son Gómez describen la cotidianidad de la m.ancra más desc.irada; coo dosis no muy leves de amarga nostalgia se asume una postura provocadora dondé lluye sinceri dad. mucha sinceridad, demasiada sinceridad. ya habrá tiempo después para arre• pentirse. por to pronto el autor, sin que el públíc:o lo pida. se con.6esa; no es un perdedor, lo qt1e pasa es que experimenla y tropieza con la insistencia, no es gay. ama para él un máximo de felicidad, sin causa.1le un porctmt.:ije de ln..foliddad a quie~ nes lo rodean" sigo teniendo dudas sobre si Gersoo reflexionó porque: (a continuación tes relato lo que sucedió hace años en una preseotación en la Feria lnternaciona) del Libro) la sala A estaba Uenisima a pesar de que a la misma hora en la sala B Roberto Gómei Bola1los ·chespi· rito'" presentaba su libro, ya el asunto no a. l,i raiJ humana y por eso besn n hombres olía bien, porque toda la quinta lila ha• y mujeres por igual. no es alcohólico celebrJ. a la menor provocación y con ]a. mlsm;,1 inten$id<u;l la foliciditi;i y la p-i$U:zs:i, no se ago.ita po1 s<!r hincha dé los Tigres po1que en la tabla porcentual el equipo recién ascendido siempre estará abajo. Uno tiene todo el derecho y puede contar Jo que le pasa en la vida. adE!más uno puede agregarle ficción de muchas mane· ras: platicándoselo a tus amigos en una cantina en Monterrey mientras se empapan las sonrisas con cerveza: en un via- bia amenazado de ponerle una golpi:za al autor y de paso a }os akahuétes (lértnino je de m.is de 10 hoia.s po, una ca.crcttJJ texa.na en un Tsuru con e] escape descotnpu~to y sin estért>o: escnbíéndolo en una columna de] periódico vespertino ":E.l Séll" bafo seud6nimo. éotte los comen tarios del medio tiempo del clásico norteño o publicándolo en una editorial de que 11$\uon para referirse a lo$ presen· vlve en la tndepe. además a mitad del Ordinaria locura evento una mujer de la primera fila rompió en Uamo al reconocerse protagonista de una de las truculentas historias de] libro y cómo no. si cllJ era (llla. y estaba en las páginas con nombres y apellidos ... la cosa estaba tén.sa y p<>r sJ esto fuera poco una tercera parte de Ja concurrencia la conformaba el ruidoso club de fans fui el ültimo eo hablar, un poco nervio· que muchos creian que no tenia) enton- seguridad que insistían en que dieramos ces entre la poesia y el discurso pomo, por terminado la •escandalosa presentación" como t1tula.ron a) día slgulcnrn en la nota roja los periódicos locales, todavfo no babia terminado do hacer mis observaciones literarias cuando la edecán que fungi.:i como ma.esua de ceiemon.las (quien la viera t.an bonita), m e arrebata el Jo leemos: la constante exp loración de la Htoratura. ¿poro que dcurrmlnn las lnten· ciones de esa escritura? Ena Pound en Oasis editorial. colección horas de funio Hermosillo Sonora, Méxlco. 2006 Rebeldes Cumbiancheros de Celso Piña al que el autor pertenece y a los que engañó diciéndoles que h.¡ibri;i palomaio del Celso al final de la presentación. Yo so y tratando de cambiar Ja energía del ambiente conté el famoso chist~ del es· critor regiomontano que durmiO afuera de uo.:i editodal na.die se rió. mientras tanto los ottos dos presentadores (Arnulfo Vigll y Margarlto Cu~llar) que habían do y que por supuesto cc,lebramos los que °""".,,.. GERSóN GóMEZ escoja evidentemente conlleva riesgos, el autor lo sabe (bueno. en este caso no estoy muy seguro) pero en un momento dado rtílexiona.rá. a.1 rcspocto. lndepoo· dientemente de la aprobación de Ftavio Clanciarullo el bajista d~ Los Fabulosos Cadillacs o de Guillermo FadaneUi persontijés que alaba.ton públkamenté el ll bro o de la censura y desaprobación de su señora mad.re (me refiero a la del autor, una generosidad palpable en otro senti- . ,......, tadores), los rijosos, argumentaban que se sentían difamados p()r la historia que se cuenta en el libro sobre la banda que Sonora. cualquiera de las formas que se el aotor madreado o perdido, demuestra C)dinarla locura alabado y criticado respec\ivamente e1 llbro -ante las rechiflas y los aplausos de los asistentes. abandonaban 1a ~la para consolar a la mujer y hablar con los de flama m.lcrófono: "SI Tecnol6g:lco de Montenéy en el marco de la Feri;i Internacional del Libro agradece al autor y a sus presentadores ..," no alcanzó a terminar porque Ja estampida de gente q ue salía apresurada. la empujó y la hiio caer al suelo Gerson tuvo que encerrarse en el baño porque los que se- hablan sentado en la fila cin· co lo estaban esperando afuera, Arnulfo fue .tnestado porque crupuJó y golpeó ill gua1dia de seguridad q ue lo había empujado y golpeado a ~I prlméro y Margtui• to inteligentemente h;icia unas declaraciones a telediario donde minimizaba el asunto. Al fi nal hablé con los ofendidos y la cosa se calmó, todo quedó arreglado: se-- rfan los protagonistas de mJ nueva novela. pero a pesar de todo esto Gerson no enten- dió, ya viene "el tour de salivJ .. anuncia a quien le reclama por sus ácidas historias y es que lOU~ es la litera.ruta si.no tltreverS<' a decir cosas? 5 �LA TRADUCCION DE UNA IDEA .; A UNA ACCION vtsua)~; es una pr~entad.ón de wtJ idea que se tiene en la 1,Ull l l 11 1111 .l,\ i ,\Mlllll cabeza y se presenta de una manera plástica, con una acción. "Es la ttaduedón de u.na ldea a una acción. que puéde devenir en acción plástica si uno desea", señala I..ópe2. M-aris BusLamanté, Mónica Mayer, María Eu.g12nl.1 CheHet. Felipe Ehrenberg, Congelada de Uva. $0TI artistas de más de 50 años de vida. algunos casi los 60. E.Uos trabajan desde los años setenta y podria decirse que son las cabezas del performance en el p,ais. Del 13 al r, de agosto se Uevó a c..1boen Monterrey la bienal HORASPEROJDAS, coordinada por Celeste Flores. docente de la Facuh.1.d de Artes Visu.1.les. El c-vento comó oon 10 perfor manees escogidos de 49 propuestas provenientes den países. Bncr~ el ¡urado selccclonadot se e.noontra.b,1 Pancho Lóp& Con Zaca1ecas y Chihuahua oomo estados invitados, esta bienal no Lien.écomoobjetivo generar una competencia enue los diversos grupos y artistas., sino fomentar la panicipación y estrechar la.ros entre los participantes. tópez vio con agrado la interacción de la academi.a y la práctica dentro de HORASPER.DCDAS. É.I mismo dictó cátedra a1 inicio de} programa y dio un vasto panorama del performance en la Ciudad de México. Cada uno de )os o.rtisras uivhudos habló d<' su u.iba)o y la rcladón con otros perfomanceros. E1 domingo ti de agosto La Alameda se vio rcplCla de colores y moviml<'ntO. m.is allá de sus acostumbrad~ días coloridos. pues en d iversos puntos de la plaza se monta.ion performances de distlruos artlst.ls, tamo nacionales como internacionales. Todas las conlerenc1as se Uevaron a cabo eo el Centro CUftural Barrio Antie:uo. mientras que las muestra$ se realizaron en la A1ameda "Mariano tscobedo". 4 E n los años veinte, el grupo de los estridentistas hadan grandes obras visuales a través de la poes(a. como en Jalapa, donde subieron a una escalinata a recitar poemas hasta que lleg6 la pohda. Hacían subastas de hombres y mu.jeres desnudos Entre los vemte y tremta. Conchita Jurado se ••estia de hombre engañando a todo mundo, incluso a su propia madre. La gente entiende por performance lo que pasa en las 6esta.s, en }os ta.ves pata atn<'niur Endendcn que es un show con ropas. luces y sonido: eso entienden algunos;; otros, cuando oyen la palabra perfol1l1ance lo asocian con alguna loC'llra. Pancho López. especialista en esté arté. séftala que el performanoe es una propuesta de J3s artes escénicas o 6 flama LA DURACIÓN La artista Marina Abramovicdcneel rócord del performance tu.as extenso, con '/16 horas y media sentada inm.óviJ frente al púbUco durante u.na <'Xposiclón de su obr.i ctt e) MoM.i "No hay una receta ya escrita. no tiene una duración especifica. E) pe:rfonnance dura lo que tí<me qu~ durar, luan José Gunola hacia e1 performance más corto del mundo: cuando llegó el púbhco al recinto donde se habían citado ya no alcanzaron a ver el performanoe de tan cono que fue". Performer. performa.ncero, performannsta, otros se Uaman a si mismos artistas visuales, artistas de ta acción. �. ~, ~ ' La II Bienal Interna~º~. d~ Performance Horas Perdidas rajo a Monterrey propuesta( rovenientes de 11 países; I acatecas y Chihuahua ' ueron los estados ·nvitados - , ,.., /'~ i BLCHOQUB Cuando el público Uega al sitio donde se llevará a cabo un p,trfonnanoe. lo hace con una educ.ación y un conjunto de experiencias Wlicas. Entonces el encuentro cnuc et pcdoma.nct!fo y cl püblico rcsulra un choque. Tal vez antes de que e l performance tennine. o inicie, el respetable ya ha abandonado el interés en s~wrlo y se alejan. ºYo éStoy acostumbrado a todo t!n e) performante. El público se convierte en parte de 1.a obra. Uno no puede controlar lo que va a pasar, sí sus actos pero no las reacciones del p\lblico. Esto es un arte complerarnente subjetivo. Se trata de un arte de compartir y generar experiencia". indica 1..ópez. Asegura que el performance no es ningún acto improvisado: sin embargo, Ja improvis.actón es funda.mc>nta) para el a.cto. LOS ELEMENTOS El cuerpo, para López, es el liemo en blanco donde escublr~ la htstoria present.-ida.. El c-uérpo puede utiliiarse de diversas formas generando múltiples St> posíbilldades de lectura. EL NORTE López sei'laJó que en el norte del país e&isten ciertas efervescencias: en Ttjuana con Hugo Sánche-z o algunos otros en ol C.cntro Cultural Ttjua:na. En Cludad íu.irez. también se hadan muchos taUeres. En Monterrey hay un nombrC! que a. López. le viene a la mente Pilar de la Fuente, nacida en Ciudad Juitrez. pero fonnada en la Ciudad de las Montañas. 11 Bienal Internacional de Performance 11, 1 flama ",,,. ., 7 ,n, ,, ..,.-,, ,,,,, "' ... ~~ \ .'J. .. 1 �Letras de t===eau-=::e I azn Es indispensable pensar que formamos parte de un continente cuya historia la hemos de hacer nOSlltros. Octavio Paz Dul~NI déClt!I •sto no sé escribir cuando algo me duele tanro. no soy no seré nunc.i el emito, profesional llsto I p1oducir lo que se espera de H . Luis Valdez lo que le piden o k> qoo él ml$"ll'IO se pida- desespe,odamente. La verdad es que la escntura, hoy y frente a esto.. me parece ta rn~ b.1nal de: las iNléS, una e1pecIe ao teJoglo, oe dtsirnuto c~SI. la sustlWClón de lo msustltu!ble, ti Che ha muerto y a mJ no me qooda m:is Qut Sllltl(lo. huta Q~!cn s.ibo c~ndo si te envié este texto ÍIR! porque eras tú quien me lo pedía, y porque sé cuinto querl.as al Cfle y lo que 61 slgn10caba para t' Aqol en Parfs encontre un cable de Usandro Otero pldf.éndome ae1,to (iflCuCn.lA p;U3btilS pa,a Cuba ASi. cittl-to CIIICUIHHa Pilliltlt;)S como si uoo pudiera sac.irse las palabras del bols.tllo como monedas. No creo qoo pueda esulbitla:s.estoy viKIO y seco, y c.aer~ en 1a rctOrlea. Véso no. sobre todo es.o no. Usaooro me pe1donará mi silencio. o lo entendera m.1L no me 1mpona· en todio C,i1$0 tú sabrá$ lo que siento Mira, alifi en Arget rodeado de bribéclles bur6cratas. en una oficina oonoe 5e segulll ton &a rutina ue siempre, me enCflré un¡ y otra ve1 en el baño para lfotar. habla qoe eslar en un baño,comprerides. por, estar s<11O, pari! poder des.nh<1g&rse sin v1<11ar lllS H1t·rown1;is reglas del bual'I vivir en una org,lJUtacl4n lnternaciO(l¡I v Lodo esto que te cuento también me averguenza porque ha~ dt: mi la elt:rna p,lmera pe<SOl\a en Sl"91Jlar_y tl'I <amblo mo siento lncaIm de d&lr nad.1 de !I Me callo e.nlooces.' Culiila verdao en el dicho de Gabriel Zo1ld, ouando afirma -cada lec-toi es un mundo· cre.Jremos por c0nsecuencla, en el universo de la lectura no sólo tanIos mundos como lecl.Ofes haya. sino que. se l!'lultJpllc.atin cacja vll't qué estos lean Se antoja una suerte de i!Mgene-s al Infinito, mterwnidas por luces y sombtas. tal como sucede contigo Cl\le h,1s leldo. arr11>3 !ti opl9~re de P,u y el teito que le sigue. ·owe.ro..: haciéndote preguntas e lnlentando sabl!f qué rel~n tiene con AO$Otros estUl!lante5. prot~te¡ m1ar'lrido5 o no l\e,manos. p.adtes. hijo$ amigos: hombr~ y mujeres.. cludadano5 oe oste pals. LIBROS DE MERCADO MUNICIPAL a.ce pocos días, rondando por el Mercado Juárez. mlentra.s buscaW obses1vamonLC. unos éjmtplares. de la Tevisu DUDA, un amigo descubrió el rincón de ofertas a JO pesos. Eran buenos libros.: Opmíones de un payd.So. de Heinrich Bóll. Muerce en Venecia. de Thomas Mann; Farenhe1t. de Btadbury.,. y Territorio ele leones, de Luis Valde:i:. H A sólo 10 pesos. Mi amigo. lector voraz y hancourador de escntores loca ♦ les. [eprochó que mucha geme se escusa dtc1cndo que- no lee porque los libros no-so.n baratos. Y no es derto, Es cues- ú6n de buscar fuera de las llbrorla.s de moda blpster donde nunca sabemos bien a bien sl vamos para buscar libros (y teruun¡u comprando pelkula.s y mu.sic.a) o sl 6.ngunos que vamos a buscar tibros.. o si m-eramenre vamos para ver las piernas di:! las 1nujeres. quto van al átl?a do ca.U. fingténdo que leen t:s decu, para muchos la lectura es. un acto que no pasa de Los centenarios Cortázar ll!NH984) Huerta ll91A-1982) Paz 091,f-19981 y Revueltas IJ91H976l..i I◄ ar.os con~bles del sigk>XXI, pe1du11n-0 l/3\fl<kl su obr.1 llttft1ria. como arte de una misi6n vénlda a saber desde Mlnde. para reafirmarnos gente Octavlo, por ejemplo, s.e,ndo atln adolescente escrtt»6. S\JS refle:,ione!¡ en tomo 11 la t-llca': Julio. cuy,1 carta.enviada a un om'110 a "ropl'.>sitodol Che. loeml)S atiora; Uraln. congruente. alerta stempre de su entorl)O social no se diga, José, qul!fldo y respeta~ por Si.t5 coet3'1C!os y colC'98s ·e1 eserttot m:is mor-i r h& dlctio Elena Por,iatowska. Salta al menos una pregunta que nos compete. tquiéne-s J6Ye-nes y no tnto. hemo5 e1eo:1c.ado un segundo de nue$tra vl<la: ahora mismo. a pert5at imaginar que ta llistOfla d-0 nuMl(O pais. dol tonUl'le1ttt o del mundo, nos pide ser hecila? Kaoer tes cUHtl«I Ckt Cid.'ldcs- y 9t11tl'aei0Ms? En tste punto son lnl'!vttal>les las tma,genes de un cura Hf<lalgo. un padre Mler, de tantos viejos jóvenes que con OlrQS. JbVtlne$ tnlls Jóvenc,¡. han ievaotlkkl rn.11ChH pa1r1.is· como oqu~IIO$ del ·Hayo francés- (le& 6~ o IM de nateloico que desearon llevar ·1a imaglnadOn al poder mientras tuvieron aliento Hacer má$ por pnnd.pt,0$ ft leos que por ldeologlas. Tal ve:1, a la postre. Intuyen to qoo <anta Eltail\ Hoorta a Jost Revueltas. en Recuerdo del amor, -vamos al Infinito apoyados en nuestra propia s.ingnf pac1os cons~ mismos Quizá. también. poresoescap,¡1z Cortázar de sufm y enteoder&o 1rremplazable y reooaocer,e ~bll. 1)0 <1bstante. c,ear Incluso en el dolor e~remo un rntr.16of para las iaenttaciOnes !Odas ·vo tuve un tiermatlO que Iba l)O( los montés r mientras yo dormla /No nos vimos nunca pero no importaba /mi hermano oespicrto m1on1ms yoooim1a U /NI l>Grinano mom!Momt oeuas ce 13 oocho fsu estrella eleglda. 0\141 h.acer. pvts en ¡r¡s tlef pequetio e5paci0 que nos 1oc, y totamos Re-dentemtmte. AUt$1t'ó amfgo Muo<> del Río eoestiooaba el Intento de cambiar ei nombre v IJ al'l!tlkla constltuclOn de e$ta Ou1J.ld, por lOlooto Z,;1mbrano'. ·nos retrata ele cue,po Cl'ltoro -docta-. como socfcd.aO e1es,..e-rtebr.ada·· salr del imaginarlo colectivo la meoción de nuestra Carta Magna para, honrar a un emp,vsa,to. ll que 5-0 dirige a cada mundo coincJde. m.Z.s. COI\ 1revuelta5 ·Ni estatuas ni homenajes slgniílcan, la (mica vlct01ia de un escritor -u ot,o $et humal\O curta )O· se proouce ert 1.:t intlm,ctacl .11 logr•r ur, vtrt.;ulo 5llendoso y 3p,asJo.l\ado cotl otr.1 cone:l~lltia· Por cierto '$l. 00 wras. no emb:lrta.mos do$ veces e.n el mismo rio y l~er es una fMma de tomar el b.Jn::o lpor qué IIO probar un 'riaJe a nuesuos cuatro e:cnLl!MrfOS? 8 fingir ¿Y cuándo vamos al cinc y nos gastamos Ufül but>na lana? ¿Podemos ñnga que lt aJ cine es mas barato que un llbro de 10 pesos? Serla genial que los libros de Bradbury costaran 10 pesos en todas las librerías, o que iodos pudie- tan oncontrar esos libros a esos predos on cualquier puesto de mercado. Pe.ro no es- a.st LM buenas U!clut"<'lS, como e) .rom.uleé y la ropa de moda. hay que saber dónde bu$Carlas, valorando un precio justo. ¿Es un precio jusu> el de 10 pe.so$? Por supu~sto que lo es, Pero también es rusto que valoremos esta lectura, que oos sale más barata que el pa.s.¡¡;1e de un camión. Ahora nos preguntaremos sl la gente no Jee porque de p]ano no tiene ni io pesos en el bolsillo En el mercado uno se encontrará desde novelas romanticas. re-vistas policiacJ.!.. c6mJcs ~ supe.chórot:ó, cbl!.ooes refritos de la farándu]a y publícadones para adultos. Pero ta.mb!ón libroo. Y Ubros Incluso m.\s batatos que en las tiendas de libros usados (que aquí en Monterrey son un fraude, .i.l grado dé que pu.edén vender un llb,o m.\s e.a.to que uno nuevo en saldo) Claro que en las tiendas de Hbros usados, tamblén se pueden encontrar buenas cosas y no muy Cl'tras, como Henry Mllier: o cosas clásicas como iu1io Verne. Pe.ro paca eso hay que escarbar como solemos escarbar en el depanamento de hutas y verdwas. Porque- los hbros tambum soo productos (oonsumibl('s) y aunque algunos no lo qui('ra.n c-reci. de primera ~cesidad.. flama �Desde su fundación en el año 2004, e1 grupo rep resentativo Danza Jazz UANL se ha destacado a nivel estatal y nacional. Con la dirección del maestro Óscar Enrique Silva Gutié• rrez, la agrupación ha sido recono- cida en los mejores escenarios de México. LUIS s.lLUJ\fl A ~ r Oí.,,11!0$-$au_ _ZiillY Anali l<ur, R;m,os P~la L6pe1 tópe~. l\ilbl~ Vl¡:lon;, Qrti,: Pachooo, On"'41 Rodt911e, Bl:mal Samantlla l.loncayo Rosales, l.lflnicA Flotes, AyUtl Martltiet, lilOtllea Fetrer, Vlettdy Ftar.co. li!li:IOr ?111133, Af<lék:a S~anle a1;a,es S:J.ceca Kan dom¡;$ do p1'0$ontar $U$ wroogrilfia¡: mb exitosas durante el a.Ao. el representativo D.ii.n:.ea Jiu.-: UANI, cumpl e 10 11ños de M:r un11 Alw,.-u. Ji1Q~J119 C!laUlmia, Paota Gatcie, Oiana lal.fa compa.ñta da.ncietica exitosa. Por eUo fue ~ - Pa'llllii P~ /vla lallta R11era ~a Ginna Olin$W FJcrc=; AIY.tr.ióo ~ i l Cll.ll l\)11'1$, 4Jeur<h Youtlln Olvera S,iva, Ángel11 l.lich1lle l.\!inmot lópor oaniela Leal Hef'r'lintlti.. Maria FetnM!I, CNZ t.b'alcs. l,latl!ln!- Gc>nt61et Villal\u!vll, J.lyllMI RuU GtMlélíU. Atejsncta fACQ~ade, Valel5o Ou!nlaf!& ladt Nalafy RIIIZ 1,'8la, ,1r091av3 Gonzalal. 0111Z. Sayra Obt~n Torre&. e.manen C<Jls. Nar"lcy \tl1alf8al, valeña laldera$. llnaii Es¡¡,u, Ariam Rwnll9l, H,Jdi ..-.~;ti Camt1ro. Pr.cla .A11n1, IAN!!I J.rri4911, Dillna G~ '/ IAelOctf HínOil)lil reconocida por la UníveJSidad en fil mismo espec1áculo de Danza. "Recopilación de C01eográfJas 201,.., qu~ présen1a.ron el 31 de agosto en el Aula Magna del Cole-gio Civil Ce1Uto Cultural Urt!ve~ilarl.O. " Es muy imponMte porque ee 1a primera v e, que .se nos hace un reconoclmieruo uf ofü;falmonto d.c ntro de 1.a Univ4n&idad. So habi.a dado en los coneutsos pero no en suelo U~rlllllriO, Dc:spuós de 10 años~ Nlda í 311,¡¡ " , dijo en en1revis1a al final de la presentación Óscar Silva Gul-iCrrr.:z, director y corcógm(o de Jau UANL. Después IU\unci6 que en M te momen10 lo que están presentando es un show que se Da.ma. Black: Ira.ta de un Individúo que toda su en.ergia r,egativ.l hace que todo se i.nvoluc1$ hacia lo maJo. " E's algo rnuy e laborado y muy obscuro'", dijo Ó~r. En e11anto a las coreograt(as de Jau UANL, el diroctor y b;ifüuin cxpli«>Q'(loc.iid~ qoo cn,.;a 1.~ni,, nueva rudna de baile, él como dJrector está invitó ll conlÍnUM y 11.mpUu al proyécio Jau UANL. Mi llegó la primera. convocatoria de forma ampUa donde se Incluyeron a todaa la.s preparatoria. y facultades. Ahora Osear es apoyado por 1rescore6grafos: Miroslav.i Oondlox, O.anicl Born.a.l y O&car Olivares. de hecho. la mqu!e1ud del monlaje que pnmn,t.i.t'Qn, dijo, fuo idoil do ~dio$. Corncn1ó que en el llaba.jo a lu1uro y después de Black, v(lndrnn li1 ,;cg,mda y lcrccra p¡trl c::s de L:a Lotr:.rfo Mexicana . .,&scrib( Lotería Mexicana en tres partes. Una es Lottui11 Mexica.ruJ: t:J ugüende: que ya hemos presentado, la que sigue esl,ot9ria MexlcGna: Brfsa del m.ar. y la tercera pane es Lotería MexictJna ; La bodtt". El año pasado Jan UANL ganó tres primeros luga.re.t naciona.le!I con dos trias ~n e l concurso OPA {Un PuoAdeJame) y el hiterco1eg:ial de Baile. Con reapee10 4 la Rec:opUación de Coteog'ta• fw, el evento comenzó con la pieza E1 espejo, que rue la ganadora del primer luga:r nacional on el concurl;O UPA on }l) cn1090ri<1 duelo$. Lo Ñ· guió oua coreogralia ganadora. e1 ufo 1'J1e Pa$Sio11 o! v".ictory, con ltl cuttl t;imbi8n g-.inaron o l primer lugar nacional en la UPA en la ca1egorla. trio,. Después vinieron las coreografi.u: PrinceS,1S, n~ r Jet me ge. c:Jncttr, Lh Cll.ll't ne, Si tu no cvolucion.1ndo corcogrbf-i cam(lntc. "Trato de meterle otras coua, he ido evolucionando. En 2008 Lolf:rin era muy foJ.:;:lórica pero con ja:a ora D110 vuelves, F\meral, Without you, El guerrero, The one. Limbo. l.a llegada, Abr.Úame muy fuerte. Cannibal, Solo siempro a mi lado, 1-bces del mar (con el lruilitulo Edinbutgh como fnvhados), Arquitecto de la mome, Jn.-o 011 top y My hoardt muy teatral. Ahorita ya son coreografías contadas las que ira¡go 1entra1es, tihorita y& ,on con lodo. algunas más cercana& a la danza clásica.. Lo de Arquít~to de l.tt meme y El velorio son pane de Black"', Jazt UANL empetó en sept.tembre de 2004. Qntonccn ,1;ólo .,,barc:.ibtt e l ~roa médic.i y asi estuvieron por dos at\os. Después el Secretarlo de &xtoMión y Cultun, R09olio Vill.1.m:ml, los wf!J go on. Ptua 6naliz.u y com1r oon broclw do oro, J~z:.; UANL presentó Bailamos, homenaje al son Jattno y corcogri1fiit ganadora del p rimi:r lugi, r en Monterrey y tercer Jugar nacional en 20H. 15 tlUI U\ll[Rllflfü I IC U 301( i-tPll[Ntlt[ 1( 2011 �Musicoterapeutas, pedagogos y otros especialistas en educación musical temprana coinciden en la importancia que tiene la voz de los padres como instrumento natural pa,a un bebé incluso antes de nacer; o el hecho de cantar en la ducha o e1 coche para reducir los nive1es d e estrés. LUISSAI.A1.IR l ser humano co1nlenu a escuchar lncluso a.nto.; do n<'lcor, alrcdodordcl ql,Untoo¡;oXio mes, El o{do es uno de los órganosqu.e no dejan de fonciOM.T, incluy,cndo p11cicntc!I quo es-1.:ln en coma, La imponancia que tienen los sonidos en nut-stnls vidas C!I mucho m!s lmportante de Jo que todos pensamos, A es1a conelusí6n llegaron e xpertos en muiooterapia, pedagogos, ma0$lr05 de mUSica 1empra1~a. compositores y ouos eapedal.1s1as que impa.r1ieron coníerencias mag-i&tralo&, taUeres y ponencias e n e l U Congreso l n1orn.aciono1l d• Educi'c:ión Mu&.icill Activa realb:ado e.n la Facultad de Múalca de la UAN'L del 13 a l 16 de !lepliembrc, El maestro Jorge Domtngue.z. m6sloo terapeuta egresado de la Universidad Aut6noma de Cuanajuato, oomentó que el área de música y Sálud es una gra n oíerla para com:::ientlz1u La escucha en el trayecto de la vida humana en todas W fact!tü.. "Es mucho lo que &e puede lograr a nivel preverulVO.cltnteo y coinunltado. La bnpottanela de la escucha en los niveles de sahld, por ejemplo, p!U'a bajar 106 ni.veles de esués, para incromont.i., la ~lid¡i.d de vid.a, objc.nivos que, &on propios de la 1erapéutlca y nacen de la cduC:icicin mutic.11.L El cinl,ir cm i:J 11ulo, (.'n l.11 ducha;ctiando alguienestáestresado lo primero que h11ce es encontrar emp:ilia con algo y c:a.,d &.iempre es la m6sica.., expuso. Asimismo, considera que, de manera inc.onscien1e , en cuamo a los ras.gos de petsonalidad y conducta el lazo mamA•hljo es el m.U imponan1e y marca para toda la vida. .. Hay ntños que caen en pa1ologiu de .-i,t¡i,rnion10 cuando no ~&tin en un c 1,1idt1do amoroso y con un buen SOS'lé:n desde lo verbal y Jo no vl)rb.11. Y como lo dochm, uno do lo¡; principales eatlmulos a los que responde el ser humano en todas las cultun1s por n.:uur,:alc;:::i es :i E en educación musical temprana, coincide en cuanto al dcs.:1noll0 cintcligcnci11 que tie nen los humanos incluso an1es de nacer. "Poco a poeo ha.brA mu gente que enlienda la 1mportanc:ia que tiene la música en el niño pequeito e lncJuso antes de nacer. ~, da una &en&ibilidad especial, 106 hace di&fnt1ar mas de lodo. Uno Jo ve, cuando un nlf\o entra al 1aller a 10& pocos días: e& otto el bebé" agyegó Labarthe.. "Pie.nsoque el bebé es un ser bdllan1e cuando n.:1co. :ru ccn,bro cnt;i íleTio do Muron.is ;i.;(la.5 por conectarse. y a veces se deja pasar muc-ho tic;:mpo y no c11 bueno. Cuanto mi1.1¡ ripido St:l integre un bebé al mundo de la ml1sica mejor sc::ri, porque sera mucho mils perceptivo,. tienc su imaginación y memoria muy despiertas, &e seraibUiz:a por todo", coDC!uy6 la especJalista. Un congreso que busca crecer lo, c..ambio, tonaJcn¡ o d e ritmo, Cllmbioti do posición", El mejor instrum.ento para un bebé es la voz "'N11cemos con un instrum<;nlo puC$1o que es la voz. de los más nauuales y significativos para los ~bés'·, ex-plic6 la doctora Eugenia Cos1a .. Giomi. especia.lista en educación musical, maestra del posgrado de la Universidad de Texas en Aw;tin y quien irn~ó una conferencia magistral sobre los efectos a J.atgo ptuo de la educación musical en los niño&, La doctora Cos1a Clomi impartió dos ialle.res. uno wbro el dmturollo mu,1oica,J de lo, niño, on la illfancia 1e.mprana: y otro sobre su invo,1iiación wn los b$bós., donde domumtra lo car,al!itados que eatb én tCrminos acl.lsticos y de 11prcn• clitaje cuando vienen al mundo. -Escuchan, el 11.iS1ema nervio-. so auditivo es.ta t otalmente desarrollado anlcs de nacer. El contenido hu.mano de la VOQ: es muy obvio lnclu.so pata loa bebes que no &aben lo que es el le.nguaje o la mó.sica porque $0TI aimplomoruo wnidos", dijo Costa-ClomL L11 maestr11 peruana Luisa t.aba.rthe, también especialista 16 La maeS1ra Elda Nelly 'l"revUio, directora gene.tal del Cong:re&o.dijo que e&le aiio la tero.arica giró en torno al rehnamlento del otdo como una ma1oria <1&cncii'l on J~ formación hum.a.Mi. l,,:a inclualón de e.speclaUstas del mé1odo kodály. originado e n Hu.ngTia a finos del ¡;iglo XlX, puso én.fas:ls en el canto coral con mó.slca. Jolcl6rlc-a. T11mbi(!n pnrlicip(lroneiipocialis111s ,m la ritmico y solfeo Jaque.s-Dalcro~. otra metodologia de c nscMnu activ.i bas11da en movimic nu,. " Uno de nues1:ros propósitos es que las penona.s descubrlln 111 capacidad naua q ue 1enemos de hacer mU.sica: la capacidad de recreat y jugat e<in los sonidos y el s~n,:So es única en lo& &ere& humanos", La maestra e.xpuso qt1e est6. eie.nttnca.m.ente comprobado quo la oduc.a.ción qu'l so .,_dquioro a través de los senUdos y la vivencia es la que pc,:.rch1ro1 a l:irgo pluo, h.iciondo ~1 itp~ndizajo acumulativo y aJgnificativo. "El Congreso fue una cxpcñcncta mu.y enriquecedora porque su.s ternas nos hacen lomar con• ciencia de la imponancia de e&cuchar desde que estarnos e.n el vientre materno.Do hecho, el oído es el primer sentido que se íotma y el \lhimo que H pierde", dijo y agregó que en próxl.mas edldone.s pre1cnden quo mh pori.ont1s relacionadas con el aprendluje 11e11. o no musical- se involucren y hagan crecer este encuentro. &\loo de su tipo c.n lo región, Ul.11\IYERSIJ.UIA I IC .ll '.IU ll[ SlllIHl!kl: b[ 20!1 �CULTURA Concierto de Gthl con el solista Jura Marguills Tener ele ~ iación musical para niio5 CELEBRAN LA RESTA PIANÍSTICA DEL AÑO "'(H.iicor ,;u¡, o1m1910$) c,r.a Conciertos de gala ejecutados por m úsicos de primer orden mundial, clases magistrales, conferencias, talleres de apreciación musical y prácticos formaron parte del Festival Internacional y Master Class de Piano Monterrey 2014, realizado del 19 al 24 de septiembre en la ciudad. ~ l Festival [nternacional y Master Class de Plano Monte.trey 201-1, tu.e el evento plan.i&tico del año en la ciudad. Rea.liudo del 19 al E 24 de sepúembte en dbtJntos esp.ac:los de la ciud~d. el ma9fl(I evento oontó en .Q.POrlur.i y c:lauaura con concle.rtos de gala, cla,ges magtstnllc,; impMtid.a.$ por $xpc«os inu:m;tcion-11os, conferencias y talleres tanto prácticos como de apreci:i,;ión musical. La maesua Antonina Dragan. directora general y artística del festívAI, coment6 en entrevista mñslcos ínvhados y por Ita variedad y c:alidad de tas actividades. evenlo se reall:dl con eJ apoyo de Prog.ra.nta e:t de fortalecimiento de la Calidad en 1nstirw:::ione5 Educatlvas, el Festival lrtternaelonal Sat1ta Lucla y Ja Univorsid.ad A1,1tónom~ do Nuevo 1,oón. Los mOeJcos estelares del feet.lval, y los encar• Qtado,; do los conciorto1 do ~.afa, fuoron 10$ pl~• nis1aa Jura Margullia y Mawicio Vallina. También pArlidparon en ch1.r.cs mngis lTtd cs los pinni11-111s Master Class oon la maesb'a Yolanda Martilez Rodrigo Gonzlle-z BArrag!.n. Evgeny Korolkov, Yolanda Martinez y la propia m,ae;lra Dragan. Fue la primera ve.t que Jura Matgu.Uts vtsh6 MElxioo, Él nació en Rusia, su paffl fue un gran pedagogo del Conservatorio de San Petersbut· 90, pero vivió todta In vid.ii on Alc:nna.nia. 6$.'ludió en el Conservatorio de Frib111go, y también cuenta con csc.uc,111 alemana. Ahora es d irector decarrera de piano en Arka.nsas Universlty. El lunes 22 se impa111e1on dos da!le!I rn.ag-i~ ~ ! :;,,-..., ;;~<e -cc a: ~ ;:::: g J - ~ 1m pariiciplt'ltes en la clatiStXa <:on la mffitía Antonina OragBO, direciora rc:,ipcto", explicó l.a m.,ciuna Drn.g¡,n. Mauricio Vallina e5 un pianista cubano qv.e te.rmi n6 el conservalOrio en MoscU.: Vffi6 ~ E&p,aña y ahora en Bélgica. eso le ha permitido eonoce.r d.iteren1es escuelas. l..nfluenelas y conocim)ento de cómo esta la enseñanza y la hue.rpretadón en diferentes paí!les. ..Preci&amente el énfasis del fes1ivaJ 8$ el carlkter académico-pedag6g1co. No sólo e scucharon do$ concionos, dur.ante $Oii; diu tomaron clases maglsuaJe!I con 01ros mae► iros", puntunlir.6 la miu,:11tra de la fitcultlld de Mt\a.ca de la UANL. El 19 de 11oplicmbr<,, anancó ol Festival Internacional y Ma5ter Clas.s de Piano .Monter~ 2014 con un Conc1e.rlo de Gala e.a el Teatro de la Ciudad. Ahí el so1is1a Jura Marg·uills pre!lentó un programa que Jnc.luta Bach. Menan, Lim, Puocini yShostakovk:h, El 20 de sepliembre inJeiaron Ju clases m,;¡,gi;trt1Jo$ y lo$ t.i1kln:1$do.:1pl'OQ;,c:ión m\l$i<::al lnieracdva a catgo del Crupo M02ar1 y del Cru.po Boothovcn. El domingo 21 la pi,mi'1ta Flora Trevii'\o lmparú6 el Laller práctico ..El m6todo Kod~ly 11plic.:ido n lo c.nseñanz.., de piano". W5 ~\UZ,\JI aentirse muy contenta por la calidad de los ~go muy popW•n e.n el alglo XJX. Se vefa de buen gusto qu.llar y poner algo d.ol compositor. DcspuCs del siglo XX eta todo lo contrario y 'lisio como una fa1ta ------------~e del uales y lo, Lalleres de apreciación y el taller prflcrico de la m11.-es1m FloraTreviño, y rellltzaron un Concierto de Alumn0& en el Teatro Univet• sharlo. El marle& 23 el doctor Jot18 Loyo)a, de Cuba, Jmpanió la Conferencia Magistral "El piano en l.i obra do ki& compo5itoro$ cuban0$ d9 vo.n,guardia". También LUia.na. Melo de Saeta, presldonta del Pl:itron,¡110 dol Fcstiv.al lntorn;:acion(IJ de Santa Lucia, Impartió la Conferencia M.:igistral "'DQ11111T0llo cultural de Monterrey". En la clausura. el 24. de sep1iembre. se ~ J.e.br6 la Confenmda MAg-ist.ral '"El uni,•~rso sociocullu.ral de Ja mt.isica", que impartió la doctora Norma CAivez de Cuba. El mtaestro Mauricio Vallina fue el solista invitado para el concierto de gala de la clausura del everuo. Festivít 17 !SI l\ll!USIUKI! 1 IU !l lO U[ líl'lllllBR[ OC21111 �CULTURA SINmNICA DE LA UNI SE PRESENTARA EN EL FESTIVAL CERVANTINO Prog,ama III de la OSUANL Jul!'leS 9de cd)Jbre Berlslav Skendaovlc, dreaor hlJésped fCroa:la) Kynl ZIO!l"l'kov, ~ctcnoekla [Biaoousllll Scflerzo captlCCl0901 OYOl'ak S00:nl woods I DWlfek Concieoo para "4iolcooefo no. 11Sánl-Saens Sul!e 'El catallero de liuos;I' 1Snuss: PIOg(aml IV ♦ Ju1MJ$164eoct1.t11e .lesUs Medina, cli'eclO'artísdoo AbOel Vloquez, pono IU.,»<0] ChaOORa 1&lC!ehttde·Cil&'tez Concierto para pim Jftta'do Cat.1ro Sinlmia ro 4 llcbalovslly Prvi,1m1 V Jueves JO do OCl.ltl1t1 JelúS Modit1a, diectcr-artí:sl:loo Sd¡t¡ Guly,k, ¡;,no¡Ru,lol 1;111u.rn 1m.l,\RIIIIILLO I concierto de Ja OSUANL; junto al reconocido pi11nisla mcxic11no Abdicl Vin:quez, so presentará dentro del 42 fesdvaJ lruemacionaJ Cervantino el lunes 20 de Ociubtti en el Teauo J\W'e'Z de Guanajuato. El programa forma parte E de l a orer-tt1 de Nuevo León como estado Prebdioal Ado ltl de tohen!lf'fll 'A'a;ner ConciiJl'Oo parapiano no.JIRachmaninOY Danzas SllÍÓ!llcaS lRacflma!lflOY invilado. que llevara adema.& a la Compañia de Oaru:a fblclódea de la UANL con Desde el Nuevo Reyno de Le6n, Arte del Norte. un e&p8C'láCQlo Ptog-ram11 VI de baile inspirado en tas rafees históricas del os-t.ado. El testlval de expresione9 urbanas Callegencm intcgn, la comitiv-n cultural y In Expbmoda de la Alhóndiga será sede del concieno del grupo El Gnin Silencio. P.oa.onta.n V.ltima temponda dol il.ño El 18 de septiembre se presentó el P'rograma 1 de la Tercera Temporada de la Orquesta Sinf6ruca de la Universidad Autónoma de Nuévo León con un programa muy na.eional, La OSUANL, dirigida por Jesús MedJ.na, interpretó m\i4ica de José Pablo Moncayo, Eduardo Angulo. Eduardo Oamboa y Ama.ro M3rquGit. conmomor.i.ndo ol mes p;,,trio. Para acompa&ar a la OSUANL. se oont6 con la pres~ncfa de Miguel Angel Villa.nur.vn como s ohsta invitado, quien con su nauta dejOsentir la prcs.1;;n('.il1 nn.cionalis111 en la mli.sica. En M&xico.Villa.nueva es el Oauris1amás activo como soliua y uno dé los m!s i mportanles generadores y promotores a nivel mundiaJ de tnúaica nueva para la Oau1a Lrfll\.9:vetaa corno in&U\l.l'.l\en1o soli&la, Jueve16 oe flO'lien'Clre "Mi misión oomo músico es comunicar, conmo?er al pllblJco"'. se1\a.16 Villanueva. y comentó que l;i prcsoncia onnc e l p\iblico do los oomposhores Cam.boa y Angulo, exJge llM gran An!).:00 C¡vellafO, dtector ~~ [llal.11 Mlchel Soordonde. plSM frsndaJ reiponsabiliWld. Como parte del progr ama se escuch6 Sinlonit:fll de Josb P.ablo Mom::;:ayo; Com;i,crlo no. 2 para Oaur.a y orquesta, Voces de la naturaleza y Suif~ m~xicanit d.e Eduazdo Angulo; Jar8.b~ de Eduardo Gamboa y Conga del Fuego Nuevo de A.rtwo MAique.x. El ciclo 1\IVO &u &0gunda emisión el 2-6 de sepd enUne con el halJan.o Pasquale Veleno corno director hu.é&ped y l a &oprano mexicana Lourdes Am.briz . Se ofreció la Ober tura El c<n.Jdor f urUvo de Weber; Cuatro tiWmu canciones de Suau.u y la Slnlonla .no. 4 de Schumann. La Tercera Temporada 2014 consta de ocho conciertos ícch11dos los dias jucve11 18 y 25 de septiembre: 9, 16 y 30 de oc1ubre; 6 y 13 de novi"mbre y 11 d~ dkie:mbtt!. 18 Suite de 'M..vnaraoce· 1Ral'el ConclE!oo para la mano lz.quieroa I Ravel Sinlmiano. 2 IScbJberi Programa VII Ju~ss 13 novScrbro Gulk,iro 5atyajor. drecior hué$pét! IM~cof L.eon ucca,.rey, olaoo{lnglattn'af Ot>er111r3'El mOO'ltnorro secrelo' i0mofl'C6J Concie~Pllf\tplanono 2-3 lt.mall Slnlcnle en re menor Ifranck Program:1 VUI Auwes 11 dedkiembre Jesús Medina, drocta'artfstioo El Casaneces I Tchallovsky llll 11111mm uu I IG 11.'0 11[ l[PliWUR[ DC 1011 �C\JLlURA CON EL REGGAE POR BANDERA Ya sea underground o mainstream, para la banda de reggae Bamboo lo importante es tocar la müsica que les gusta. Y e so hicieron el 4 de septiembre on el Aula Magna del Colegio Civil. GllllllllHO ,Ulli\lllllll e ,1ando Alíon&o Herrora y /wnandoCa.rcia tue1on a un tes-tlval de reggae en la Isla d ol P.a.dro, obh1vioron un;:i l'O\tl$1ol en ol ovonto. La publicación se cenl'r aba en es1e género musical y e ntre sus p&gin;u. se mM;ncianllbll qJ bambú. Bautizaron a.al a su banda. .. EJ grupo !lC tran:ifonnó en &mboo, antt:-.s Herrera indig que ei &e han mantenido en e l undergrou.nd es por el mismo gusto de la b¡¡nd.a, puo, no 1ioncm noccsidad do $OT comerciales. ''Lo más fresco que te ha dado a la ba.nd;;i e, 9$UU ~n al 1.inder. puC1$ ht1ccmo, k> que queremos y no lo que dicta una oompe.Ala disqtum,", ~punió Alfomto. La. banda e61a contonnacla por Poncho yTof\o e n la voz, Moncho e n c;ll bajo, Mox (ln lat íOIOSI PABLO CU(U,A/1 V.RATE pereusiones, Eng.Uah Man en et teclado. Vfc1or Mcjfo en ~I su, Ruso en )11 trompeta.. Grillo (ln el trombón, Armando en la ba1erla y Chamo en ha guiUuTa. Un:i de bu caru:íonc, embfomilricas de la banda. lleva por tintlo 7bdo va a eslar bien, que ha coreado su püblíco dw:mte añois. se llamaba Tampico Project, y este proyecto empe:t6 en 1998. Del a ño 2000 para ac6:, Ba.mboo ha estado trabajando",señaló Herrera. Ou.ranteestos 14 años de 1raye,e1orla,Ja banda ha p,a.&ado por diversa& in0uencia5 debido al ingreso y salida de írue,grantea, s:in e.mbargo. su b~nder.a. siompro h.l sido ol rogg..io. El undorground Para Ann.t.ndo, hil~r mUl~a c:s lo princip;:al, ya sea unde.rground o ma.instream. "Si haces lo que IC gu51n y Jo ho.c<:s cons10.ntc.men1c, no impor1o. si andas en el underground o en lo comercial; para míh11.c:er miaica ~ Jo principal. Pienso que el under te da una carrera mucho más larga. pues esos grupos dura n rnuc.hos años haciendo lo que les gu5ta y no k> oome-rc:iaJ", NOCHE DE FUNK CON LA PRENSA EJ grupo t,a Prensa, liderado por su vocalista Raúl dé la Rosa, regaló al público del Aula Magna el 18 de septiembre una velada de fu nk, acompañada de una parte tocando Pata!"t.s;h. Oe-:spu~ del Aula Magna, Ka.ria IO<ru'Á en el Esoena, ira a Madrid y regre&a1á a la ciudad pata seguir piomoclonando su sencillo y comenzar a grabar &U disco arrancando el 2015, Pueden encontrar su 1rabaJo en la p.Agina karlaorui&e. mx y HtmbiOn on face • unplugged, otra parte con solos del guitarrista y del batori.sta, un show do luces y bailarines e n el escenario, LUIS ~IW.AJI En entrevista el guharri&ta de la banda. SaOl Cont1e1ai1.comenJóque e!l.taban muy contentos de di.sfru1ar un gran auditorio como lo es el Aula Magna., do~ tocaron por v~ primé.fa. "E&1amos preparado& para ctivGrtirnos, para tirar fl.utk y algo de toek, dlvettlr a La gen.te y qllt VKll~ht m1ie&1ra P,Np!.iotlil, Vitnt my,~hi gente que nos conoce pero también. mucha gontc nuev.- y pod;imoi.; sor O$C"Uch11dos por máa gente, que esa es nuestra misión: ser ~M:'\lch¡i,dos... La Prensa la integran su vocalista y líder fundador R1ui.J de la Rosa. e n ht batería y percusiones Peter Iba.na. Saú.l Con1reras en la gui to..rra y tocando el bajo Arlél Gutll!rre.x. "Empezamos a hacer m\\sica junios, nos de-c.idimos por el íunk. Una onda aiii corno Red Ho1 Chill Peppen o Jean Mayer, Tenem~ una oCtdna allá por eJsur, ahí empeumos a ensayar y componer; De1po8s la gente nos empezó a buscar y a salir a giras". "Todas son canciones que hablan de sue.i."106, son como ntúy subjetivas y rrtuy poét:icas. Me gu,eta q1io la 9onto 105 do su in1orprc:m1ción. Hablan mucho de amor, me gus1a hacer Juegos con p.al.,.br.:is y ;on hji;toritts q1H, oeti_n conectad~ en1re sí para crear un cuento". dijo l11. c11nt.1ut0~ -en on1TCVUta. La banda que la aeompa.i\6 estuvo integrada por Emby Magaña e n t!I bajo, en la guitana y 1eclado& Miguel Ahumeda, y en la bateria book.com/c.ru.lsa.o6cJal Toclavia nohangrabado,annque ya han hecho a.Jgunosdernos. Dicen que conti.nUongrabando y que pieru;an &a.car su disco en el mes de diciembre, ayudadoii p0r rnú..!lleos que h.an conocido en las gir.u. a E&tad0$ Unidos. Pre.sentaron cerea de 12 temas. Ptlmero tocó !9g9 vi g¡y,p9, Jy999 h11l?9 poqyoñ9 unplugged., después eamo SaOl y al final ouo .solo d o Pctcr íb11rna, Tienen planes de tocar en Chicago y CancW\. "º Abre Karla Cruise el concierto Karla Cru.ise. ca:n1au1ora sonoren.se pero radicada dr.sde hAce a.ños en la du~d. fue la encargada de abrir el concierto de La Pren&a. SJ1uad.a en eJgén~o brh pop, Ka.da forma parte de Jo¡ nuev0$ 1aJentos que han surgido en la esce.na mu.sleal en la ciudad. Ella eant6 un se-1 de seis cancjones de ,u autoría, Abrió con Cebi'a. uunblén tocó Slren<1, Caleilla. que es su e;., nción ma.8 conocid;:i y do J,11 cu;d ya c:ircufo un video, y cerró in1erpre1ando Esueuas en el mar. 19 ��C\JLnJAA Crónica de un desayuno. Escuela Estatal de Tea¡ro do San LursPotosi Pasapone con es1re«a de la Universidad Autónoma de OuerétarO Jiber1ad Al 1uti!ru p,tta expr~arte y conectar con la& emociones.. la imaginación, los instin10& de las petsonas. y no porq_ue es1á estipulado'". ezpuso Esm1da, Por su parte. el maestro Jordi Roíg habló a los alumnos $Obro •l lnritul del Toatr$ ~do e n 19 13; expuso que es u.na plataforma destinada aJ 0$tud.io y l.a renovación pormanonie do IM .artes e.scénicaa. Actualmente tiene cuau-o ~ ntros ~uc11tivos: l.1 Escuelo Superior de Arl e Dra.m.á1ico yeJ Conservatorio Superior de Danza (centros supedores), la Escuela de Ens.ayos Secundarios y Ard&ticos, y la &&CUela Superior dec las Tl!cn.icu de las Artes del Eapect&eulo. los maestros JOfdl Rdg yArtna Estrada Verdaguer Segundo cuerpo: historias de vidas hechas dramaturgia • La tecei.a del moniaje Segundo cue.tpo fiJe 1on,uu l<1s hi1norio1$ de vida.t; de CUiltrO c5111di.an1c, de a.r1.e driunádco. explorar sus sueftoa y mJedos. h.tcodO$ p~icip<uJ ele) goión, h.il;u un di5CUJ$0 y preseniarlo de forma intimista. A grnndcs rns90s ei;o fllo l o que p~<,:nllU'On los alumnos deJ tercer ai\o de la Escuela de Arte DramlitLeo de la Universidad de Cosla Rica (UCR) Ka.1herine Morales, Dher Porra&. Mauricio Varela y Me!l.!lsa Vatglls, junto II su m.tl~tra y dfree1or11 de la ptHMlta .Er:ika. Rojas, La ntaeacra eotnen16 que en e l ntontaJe pres,en1ado en el Fe$frv;tl Universitario de Arte, Escénicas UANL 2014 elJoe cuentan su vida. Ja relación CQn •u fo.mm.-.. con 111 sociedad, con el paJs y, en gene.ral. e.s W'la obra que habla de la Co:;ta Ric;:.n. de hoy desde una visión joven. " Hablamos de la religión, de la posición mojigata que licne e l paÍ5 o la sodcdnd e n general. Hablamos de 'El pals mb feliz del mundo', reportado por los di.a.tío~ internado• nales, cuando en la esquina te roban el celular o se meten a 1u casa a robar. 21344, obra de la universidad Naoona1 Au1ónoma de Méx"klo E$c$ni~i; UA.Nt. 20 14 Mesa<lc Olál09') ·Los Rotos on la FormaclOn y En!Jenamienk> del Billarin~. oon a maes1ros Orlando Sdleker. Jaime Blano Jannelh VIiia/reai yLaura Rlos Crajed.a. de Chihuahua, Diego Cana de Monterrey,AlvaroSnndovnl de G1111d11l:ijarll y de 1.i Ciu• daddeMéxiooMaria.naMoye:rsyOitmaraNader, L uis Rodriguex, asis1en1e- de direed6n y encargado del montaje, señaló que la obra tiene u.na estructura lra9me.n1ada y d.l.sui..buida en "Hablam0$ de qu4 vamos a hact.r cuando nos gnduemoe, ¿qué &lgnifica ser artista en nuesuo pa.ls o e.n Letínoamátlea?··. Para eso explicó que u.saron la& historia.& pet.sonales pata la creacJ6n de.l texto. ul que es una dramaturgia propia. Empeuron de cero a lrabaja.r con AyUn Morera, qulen tiene más oxperionci.i en c:i.to tipo de procesos cola• boratlvos. Ln pucstll, prcsent;i,d.4 el 23 di: ,ep1icmbre. fue un teatro muy Cn1imo. un espacio circular dibujado de unos cinco mclros de di.A.metro con ttes fren1es, El p\\b)ico estuvo cerca: fue un dn:ulo muy rítuallstn. "Creo que es un montaje que intenta má.6 bien ooneeu,.t con el público de$de un. lugat unlveraal: " decir, hablando de lo mio y lo pe-T$0Ml puedo conecta.r con et otro porque todos pt1Hmos. por los m,ii.mo, miodos", con cluyó Rojas. Epicentro,g-upo representam del C,olegio NacioM' de Dooza Conlcml)')fánea t.m ol T,n111ro 6i;pacio '' Rogetlo Villa.neal Ell.iond.o". Lot. n:ci6-n ~9rc111dos d~ la ENAT !Ion Fabrizio varia.& viñeta&, Lu vlAe1as Llenen eo.rt1O tein.a central el germen del íMci$mO. Lo que htico r.-$$bindor ~& tomar la historia de la vida reaJ de loe aseelnos s,eri.UO$: hm Br.ady y Myr,¡¡ fli.nclJoy. Enot-,uunbión conocklos como " Los aeesinos de los páramos" (o Moors Murdcrs, en inglCs), so prc11umc que asesina.ron a cinco nlflos entre 196S y l968, y en1erraron swi cuérpo!I en 10:ll pbamos de la zO• na hoy conocida como Cra.n Manches-ter. en lnglate.na. "Martin Acosta El$COgió esta dramaturgia porque es compleja. No es u.na esuue1ura tradicional, no es com\Jn ,ener una dram;:aturqia fragmentada• , dijo y ag.reg6 que la hisrorla se gnfoc.a on 1-' vida cotidfaM d o un0$ y Otr0$, "Por ejemplo, vernos a dos caseros exlgM.ndoJc ol p,.igo-' au i-nQ1.1ifüi.,i,, pwo h.aciondo Cnhi,$ii; en su. carácter de prostituta. o drogadk1a.. En otra vemos Ji, cruc;:ldad dec soldi,dolf. c,nln;: ellos. En otra. vemos a. dos chJcos abusando de una. Presenta ENAT dramaturgia de cha.vita o dos extorsionadorelf. ~ un lra.bajttdor lassbinde.r en su oficina•. En opinión del as:istente de dirt:cci6n, esos pequeños g8nnen8$ de fascimto son los Q1.1e a La obra Pre-Paradise Sorry Now, mon1ada hace un año por 1;l maestro y di:rccior Martin Acost;, de la Escuela Nacional de Arte Teatral (ENAT), se pn'!sentó tambilmf!I 26 d e !leptiembM den1r0 del Tercer Festival Universitario de Artes 21 veces la sociedad damos por hecho oomo algo normal sin recapacita.e en que es w, germen de violencia o del moderno bullylng. llJl 1111mmui. 1 10 Al.ªº IIC S(l'IIHURCD[ 1011 �CUllllAA DESBARATAN Y RECONSTRUYEN El SUEÑO... EN VARIAS NOCHES DE VERANO Nueve alumnos do la Facultad de Artos Escénk as cursan el taller 11 Desbaratando el sueño", y junto a cuatro ox alumnos más actúan en la obra del mismo nombro referonte a la comedia clásica de William Shakespeare Sueño de una noche de verc1no. Presentan e.l montaje en el Aula Magna y en el Teatro Espacio de la facultad. WIS s.lU1AR "Desbaratando d sue.ño" et el ncmbn, del taller que cunan en la facultad pero tambiQn es el rtom.bre del mo1uaje que presenUU'On duranLe tTI)$ noches. de verano aJurn.nos y egro&adoe de la f'llcullad de Artes Escénicas. Dunnto los primotOS trol !une, del mos do septiembre. l. 8 y IS. la pueeta.-1alle.r, dirigida por C11rlos Ncvim~i:. tuvo u na mini tompomdll en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cullural UrtivcrsiJ11rio.. Ademas de esas noches de verano, el 27 de sep1lembre la put!sta se montó y cenó IM actividades. del Tercer Festival Universitario de Att~ Escért!cas UANL 20H e n el Teaü'O Espacio ''RogelioVi11ar-real", La pu.es1a es u.rta obra Agí.J y cUvetlida., su forma to es de un solo acto con duración promedJo de 80 minutos. La comprenden 13 actoros, n1.1evo do cJlog .alumnos del q1,1into semes.1re de la Ucenclatura. en Arte Dramático y cuatro m(u¡ 091e,;;""1dOS de In misnu, carn::ra, El di.rector explicó que e&e0gieron el nombre ' detbara1ando el sueño' porque se trataba de de&menu.iar el tex-10 y loe per&0najes para que pudieran abordarlos de rorma senc:Ula. pe.ro no simple. " Yes cler10, attanea.t'óOs desde cero. No ti.enen esc~no9n1fi;,, no ticnon vosluil:rio, no ticnon utilerCa. todo lo hacen con el cue:rpo: fue lo que hicimos on ol tnJJcr, quo lodo fue muy corporfl" , e.xplloó Nevá.rez. "(Los <3.lumnos) Icen el 1cx10 y os-cogen un personaje. A partlr de ahJ comemamoe a recibir ,us decisiones y p1opue,1as. Se me1en con 1ei:nica corporal, con la física. Nos melemos en el nivel i.n1erpre1ativo, el prOCG&amienlo del actor,col'l el silencio. Ayudan a su.s compañeros a hacer la escenogra.fia, E.& pa.ra que vayan fogueándose mAs ali! de sus es:á.menefl. Ae! 10$ Vllmos d;:mdo l os ;:a1;;r,joi. quo UllilTil'I c,;1.indo sean profesionales'". Agrego que fuQ muy interesante porque desde el principio ht ideo cm bajar el texto para.que los alumnos lo hlcie.ra.n 5uyo y lo entendieran. Trabajuon en el len~ 9-uaje, lo& significado&, F'i.nalmente, les propu.so qu.e bw;caran cómo decir algunas Unea.s con palab~• que 1,1.5.ui;i.n 10$ personajes si tuvieran hoy 17 r,ñ,og de edad. "'Lo bajaron has1a su leng:m1je, pero era mb bien para que lo comprendieran. Luego Jo ne~ vamos a una traducción mAs digedble, pe.ro tarnpooo eotrto hablan los chavoe; poro s.i re,uJ10 porque ello&. hicieron ,u propio lenguaje". De la puesta y e l taJJer participan lo& alu.rru.ios: Ary Hernánd.et:. Ollver Caria. OUberto Calván. M;:iñol.i Lópoz, Moti-"" Molónclo~ T.\li.ntt 0l'.lircia, Sinaf Sánchet,, Luis Ma:rlo Flores y joseJhyn Cana. Además los cg-TC$lldos: Hil.Wl.rn11.rfo J.crm\ndez, Sergio Dua.rte, Es1eba.n l ba.rra. y Aglaee Hernimdcz. El próximo proyec10 1a.mbién es mon1ar una comedia de Shakespare, en esltl ocasi6n serla d texto Como gusfiis, que serla en la primera semana de diciembre y para e9trel'l8..l'Se en el 'J'ea1ro Espacio. HACE RECUENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL TEATRO UNIVERSITARIO LUIS SIL\7,\R e harlar con el maestro He.mando Gana ea como hacerlo con un libro de historia del 10.:11t0 en la ro9iOn. Pl\l;:ibra; m~,; o p;,habr;i.s menos, asi lo consideró la maesttil y d.lrec,ora de 111 Facultad do Artc.:s Escimicas, Jonncth Villa.nea), al en1rega.:rle a Cana Lozano un r<,,eonocimicnto por implu1ir la poncnci11 "La responsabilidad social del Teatro y la Danza en Un recorrido por Ja historia de la hoy Facultad de Artes Escénicas, por los primeros grupos de teatro en la Universidad y su respectivo compromiso social en la regi6n, lo comparti6 el rna.éstro Hemando Garza Lozano. A partir de ese perfil de egresado, el maestro Garza Lozb.no contlnu6 111 charla l.'! hizo todo un re-cuento histórico del Tea1ro Universi1ario desde sus inicios: aparecieron las (0109rattas de aclol'GII, ctirectorw y mae&1TO& en el recinto varias décadas a.mis.. 'hmbiim menciono l;&J bri9-.ida, deJ Taller de;: Teatro Ul'Uvershario. dependiente del entonces Dcp;nt,1mon10 de &x-to'1$ión Univorsit1ui;i., Garza recordó las i.ns.lituciones académicas ya dcsaparccid.is como In Esencia de Arte Dramático y la Escuela de Danza Moderna. Destacó la pubUc.1ción del documento fundacional en la historia del teattouniver&:i,ario: lt1 UANL". Esto ocurrió el 27 de septiembre en la Ul!ima s.eslón ~ 'tercer FestJval Universitario de Arles E&oonica&. UANL 2014, y que so presentó en el Teat'.tO Espado ..Roge!io Villa.treal" de ta tAE. Cana Lotal'lo inició recordando el carácter hu.manlstaque tlene 1a UANLdesde su lundadbn hace 81 \\ño&, Habló del compromiso y ros• ponsabilidad que tiene el alumno y egresado d o fo Univc:.rsidnd hllcfa lit socicdttd, "La producción tiene un sem1do social y de compromi,;o con la intención de provocar l.t refiexión en el público, Es,o forma parte del esphilu del concepto de la responsabilidad social de la Universidad, creada hace 81 años y oori un sen.lid.o hw:nanisla". Ante& de los temaa histórico&, el 1ambi8n maestro de la FAE plante6 que si e n Isa mesas -rodond.-& so p~untaban ¿en quó wn ta tr.b.ljM loe e.gresados?. recordó que en los m.ls1n.os montajos h;,y ;i.Jumnos quo·participM on el O.roa de producción, maquillaje. escenogra!fa, ~,;tunrio, venta de bolctajc, 1111.mción .11 pUblico y entrega de programas de mano. " Luego, e l es1udiAnte de la racu.ltad no sola.mema &e puede convertir en un gran actor, bailarln, dl..rector, core6gTafo, esccn6gra.ío, maquilli.sta, &.ino en un futuro i.n'V$&tigador. critico, eomentattsta del hecho eseé.n.leo, adem.As de promo,or. cronis1a e hi&1oñador, que nos hace Calla eon urgenda"'. 22 T8/Jer dt: Teatto Univeuilario J968° J990. Experiencia viva del mae.st.ro Francisco s m,entes. Encre las puestas, los grupos que nac:ian, las caravanas hlnerantes, los talleres y las 1emport1d<1& de 1oa1ro quo so 1'$illiur,.ron, de116faron nombres consagra.dos del teatro local como el do los ma<1stro$ Clcmen10 Mon.-rrc:i, R<1nó Alonso. RogelioVilla:neal, Julián Ouajardo. Rub&n Gonútcz Ci::in:a y Mino1vn Meno Peña. c nt-rc muchoe otroe. YID,l I.\IVF.R~Tí UI,\ 1 1G Al lO nr srnmmu O[ 1011 �l 111\ cr'.',1dad \utnnoma c.k Suc\C) 1 \.:llll 1 Universiada Nacional 1 2015 UANL rn I �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editora Luis Salazar Pérez Norberto Coronado Guillermo Jaramillo Juan Pablo Castro Diana Alonso Palacios Pablo Cuéllar Zárate Jacob Rodríguez Velázquez Redacción Alejandro Derbez / Marisa Bustos Diseño Jesús Gerardo Dávila Manuel González Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 5, Nº 49, 16 al 30 de septiembre de 2014. Fecha de publicación: 30 de septiembre de 2014. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 30 de septiembre de 2014, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: No. 15,010, de fecha 3 de noviembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. Su presa: el campeonato intrauniversitario La Facultad de Ciencias Políticas presenta ante su alumnado a sus equipos representativos para el semestre agosto-diciembre 2014. NORBERTO CORONADO E l 4 de septiembre se llevó a cabo en el nido de las Águilas la presentación de los equipos deportivos que participarán en el torneo intrauniversitario con el firme propósito de llevar a la Facultad de Ciencias Políticas a los primeros planos deportivos. Fue el Dr. Gerardo Tamez González el encargado de dar la bienvenida a cada uno de los equipos y entregar también material deportivo para la práctica de los mismos, además de tomarse la tradicional foto del recuerdo. “Es una manera de crear equipo entre el alumnado y los representativos, que los muchachos conozcan quiénes son los que deportivamente dan la cara por la facultad, les deseo la mejor de la suertes”, mencionó el Dr. Tamez. Los alumnos llenaron los pasillos y el segundo piso de la facultad para recibir a sus compañeros y también dar la bienvenida a la nueva imagen de la mascota bajo juegos pirotécnicos y la algarabía de todos los reunidos. Entonces la Marching Band Azul y Oro comenzó a tocar para dar paso primero a los atletas de alto rendimiento, comenzando por el defensivo estrella Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2014 vidauniversitaria@uanl.mx 2 ZONA TIGRE 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 de los Auténticos Tigres Ricardo Yañez, seguido de El Diamante del box Adrián Estrella y la karateca Cecilia Cuéllar, quien está confirmada para participar en los Juegos Centroamericanos y del Caribe. Y así las Águilas tendrán representativos en futbol, volibol y basquetbol en ambas ramas, así como natación, lucha olímpica, lima lama, beisbol, taekwondo, y futbol americano, todos ellos bajo el slogan recién creado y que buscan impulsar en conjunto “Hecho en Políticas”. Serán 305 deportistas los que estarán disputando el campeonato semana a semana en los diferentes campos de la UANL y 30 deportistas en los representativos Tigres de cara a los Centroamericanos y Universiada Nacional 2015. Bajo la coordinación deportiva de la multimedallista en Universiada, Mabel Cárdenas, la Facultad de Ciencias Políticas enfrentará el reto de posicionar el nombre de las Águilas al frente de las puntuaciones para disputar los trofeos que cada fin de semestre la Universiada otorga a las preparatorias y facultades que mayor cantidad de campeonatos obtuvo en el semestre, y también que hayan tenido presencia deportiva en todas las disciplinas convocadas por la Dirección General de Deportes. �alejandra terán mario cota CECILIA CUÉLLAR ALBERTO VARGAS RUMBO A CENTROAMERICANOS ) La edición XXII de los Juegos Centroamericanos y del Caribe se llevará a cabo del 14 al 30 de noviembre de 2014 en la ciudad de Veracruz y cinco subsedes. NORBERTO CORONADO C ada cuatro años se celebra en la región de Centroamérica y el Caribe uno de los eventos deportivos más importantes: los Juegos Deportivos Centroamericanos y del Caribe. Estos juegos son una versión regional de los Juegos Olímpicos, donde se compite en 36 deportes, de entre los cuales 12 disciplinas son clasificatorias para los Juegos Panamericanos Toronto 2015. Los juegos se crearon en 1924, gracias a la iniciativa de la Sociedad Olímpica Mexicana y con el objetivo de aumentar el nivel competitivo de los atletas de la región. México ha sido sede de los juegos en tres ocasiones: en 1926 como sede de los primeros Juegos Centroamericanos en la historia, 1954 y 1990, todas en la Ciudad de México. La edición XXII de los Juegos Centroamericanos y del Caribe se llevará a cabo del 14 al EL RECTOR JESÚS ANCER ACOMPAÑADO POR PAULINA FLORES, GABRIELA SANTOS Y JOAQUINA SALAZAR 30 de noviembre de 2014 en la ciudad de Veracruz y cinco subsedes. Los atletas Tigres de alto rendimiento que compiten por diferentes estados se encuentr an disputando los boletos para representar a México en estos juegos y tratar de superar la cifra de 37 atletas universitarios en Mayaguez 2010, y que consiguieron 12 medallas de oro. “En el deporte de la Universidad, uno de los proyectos importantes es la internacionalización y la integración de los atletas de alto rendimiento, en eso estamos lilll U BOi CIMe trabajando, para tener en el , cu semillero propio de la Universidad la formación de estos atletas que, como ya vimos, fueron a centroamericanos y obtuvieron una gran cantidad de distinciones y lo vamos a seguir fortaleciendo”, expresó el Rector Jesús Ancer Rodríguez durante la premiación a esos atletas en el 2010. Hasta el momento los felinos clasificados son: Gabriela Santos Química 100m Vallas 1º, Liliana Hernández (F ARQ) en Triple, Laura Pulido en Lanzamiento de Bala, Abigail Gómez (F OD ) Jabalina, Alberto Álvarez (FACDYC) en Longitud, Mario Cota (FOD ) Disco, Diego del Real (FACPYA) Martillo, Gabriela Santos (FCQ) en 100m, Joaquina Salazar (FIME ) en Bala, Paulina Flores (FIME) en Disco, Alejandra Figueroa (F O ) en Jabalina, Héctor Gómez (F ACPYA) 400m Vallas, Rafael Ochoa (FACDYC) Disco, Juan Carlos Alanís (FOD) en 100m, Pa blo Orduña (F ACDY C ) 400m, Édg ar Elías (FCPYAP) 400m y Estefanía de la Cruz (FOD). En Raquetbol se encuentra la dupla de Paola Longoria y Samantha Salas, que espera recuperarse de una fuerte lesión; en gimnasia de trampolín el alumno de F IME, Alberto Vargas alcanzó su boleto y además la clasificación para los Juegos Panamericanos de Toronto; también se espera la participación de Daniel Corral y Ana Lago. En esgrima, Alejandra Terán Eligio, alumna de FOD , fue parte del equipo mexicano que obtuvo la medalla de oro en el Festival Depor tivo Panamericano, tras derrotar a Argentina. Mientras que en Kayak las alumnas de FOD , Maricela Montemayor y Karina Alanis también aseguraron su participación en Toronto 2015, además de la justa de Veracruz. La karateka de la UANL, Cecilia IOillMm CifiNOI Yaretzi Cuéllar Tapia, alumna de la FCPYAP, fue convocada oficialmente para participar en los Juegos Centroamericanos y del Caribe, en la categoría de combate (kumite) de menos de 50 kilos (-50) y en formas (kata) por equipo. Los levantadores de pesas que se encuentran en proceso de clasificación son: Jennifer Cantú Iglesias (FIME), Marlene Pérez Castillo (Prepa 9) y Alejandra Garza Garza (F OD ). Asimismo, Jonathan Muñoz Martínez (F OD), Moisés Valadez Banderas (F OD), Antonio Vázquez Méndez (F OD) y Vicente Uriel Montoya Alvarado (Prepa 9). El taekwondoín chiapaneco Isaac Torres Vázquez tras sus sobresalientes logros en los eventos internacionales de Colombia, Argentina y Costa Rica, es convocado por la Federación Mexicana de Tae Kwon Do a formar parte del equipo nacional. Octubre es el mes decisivo para todas las selecciones nacionales, ya que cada federación dará a conocer la lista final de los atletas convocados para participar en los Juegos Centroamericanos y del Caribe Veracruz 2014. VERACRUZ 201 A ■ r ZONA TIGRE 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 3 �Universiacla .1 1 Naciana 1 205 UANL 1 1 Se firma el convenio para la realización de la Universiada Nacional 2015 CUENTA NORBERTO CORONADO C on Aula Magna repleta de felinos y con la presencia del Gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina, se llevó a cabo el 25 de septiembre la ceremonia donde el Consejo Nacional para el Deporte y la Educación (CONDDE), el Gobierno del Estado de Nuevo León y la Universidad Autónoma de Nuevo León oficializan a la UANL como la sede de la Universiada Nacional 2015. Del 19 de abril al 4 de mayo 2015 con 18 deportes oficiales y uno de exhibición, que será softbol femenil, se esperan alrededor de siete mil deportistas de por lo menos 250 instituciones de educación superior del país, en lo que es el máximo evento deportivo estudiantil de México. Será la tercera ocasión en que la UANL reciba la sede, ya que en 1997, cuando por primera vez se utilizó el nombre de “Universiada Nacional”, los Tigres y el Tec de Monterrey fueron sede del magno evento. De nueva cuenta en el 2007 los felinos recibieron la estafeta de manos de la Universiada del Mayab; y en esta ocasión la recibieron en mayo pasado de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. “Va a ser un orgullo y un honor poder convivir y compartir con atletas jóvenes universitarios de toda la República Mexicana. 4 ZONA TIGRE 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 Unlversiada Nac10-nal 2015 UANL Va a ser una oportunidad de oro para efecto de demostrar de lo que estamos hechos y adónde queremos ir”, mencionó Medina de la Cruz, quien alentó y comprometió a los Tigres de ir por el décimo campeonato consecutivo. “Hoy f elicito principalmente a las universidades que se destacaron por su presencia en el cuadro de medallas y en la tabla de puntuación y a todas las instituciones que dieron su mejor esfuerzo en este movimiento deportivo nacional”, agregó Medina. El Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Jesús Ancer Rodríguez, agradeció el respaldo del gobierno estatal y el apoyo del CONDDE y la CONADE para llevar a cabo la Universiada Nacional. “Es una gr an responsabilidad porque es un evento nacional, el mejor de todos los procesos deportivos de las instituciones de nivel superior del país. Es un compromiso respaldado con infraestructura, con calidad y un programa deportivo de muchos años, con indicadores muy claros que nos han llevado a ser campeones durante nueve años consecutivos”, mencionó. “Para la UANL es altamente satisfactoria esta reunión en este lugar, en este Centro Cultural Universitario que es nuestra cuna, donde se fraguaron los cimientos de lo que hoy es nuestra Universidad. Nos honramos hoy de que se nos otorgue la sede de la Universiada Nacional 2015”, comentó el ejecutivo universitario refiriéndose también al 81 aniversario de la UANL. El maestro Jesús Enrique Seañez Saenz, Presidente de la Junta de Rectores y Directores del CONDDE, en su mensaje agradeció el �FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE REGRESIVA esfuerzo de todas las universidades e instituciones de nivel superior del país por fomentar el deporte y sus bondades, propiciando un mejor desarrollo de esta actividad que parte de la formación personal y profesional de los jóvenes atletas. En la ceremonia se presentó también el logotipo oficial que será utilizado en la Universiada Nacional 2015, en el que el gobernador y el rector develaron y estamparon sus firmas; acto que fue ovacionado por los asistentes al Aula Magna de Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Además se efectuó la premiación de las universidades que ocuparon los primeros 10 lugares en el puntaje (que determina el ganador de la Universiada) y del medallero general, siendo la UANL la campeona absoluta en ambos. Como testigos de la firma estuvieron el Director de Vinculación de la ANUIES, Guillermo Hernández; Directora General del INDE, Melody Falcó Díaz; Secretario General del CONDDE, Julio César Guedea; y el Director General de Deportes de la UANL, Jaime César Vallejo Salinas. Visitan instalaciones Los miembros del CONDDE recorrieron junto al Director de Deportes de la UANL, Jaime Vallejo, algunas de las instalaciones que serán utilizadas en la Universiada Nacional. Acompañados por el Director del Polideportivo Tigres, Marco Garrido, visitaron el campo de Tiro con Arco “Mariana Avitia”, las canchas de futbol rápido, así como las canchas de futbol y beisbol ubicadas en el campus de Ciencias Agropecuarias. Los campos de “batalla” La infraestructura deportiva con que cuenta la UANL está siendo remodelada para la realización de la Universiada Nacional 2015; el Estadio “Gaspar Mass” lucirá nuevo alumbrado, además de los vestidores y baños para el público en general. El parque de beisbol también lucirá nuevos dugout para los equipos y la nueva tribuna de los campos de futbol rápido en la DGD. Para el triatlón se ha propuesto utilizar el Paseo Santa Lucía, que ya ha sido testigo de eventos de esta disciplina deportiva a nivel internacional. El softbol femenil será de exhibición De plácemes se encuentra el representativo de Tigres de softbol femenil encabezado por Yanina Zapata, pues recibió la noticia que el softbol está incluido en la Universiada Nacional como deporte de exhibición. El equipo femenil le pondrá sabor y colorido a la justa estudiantil donde seguramente se toparán las caras con sus eternos rivales como lo es Chihuahua, Sonora, Coahuila, con quienes ha disputado grandes encuentros. Su campo también está en remodelación. ZONA TIGRE 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 5 �apalearon a las Águilas Blancas del IPN 41-6 ante dos mil universitarios que se dieron cita en el Estadio “Gaspar Mass”. De nueva cuenta la dupla del QB Max Villarreal con Alejo González funcionaba para adelantar rápido a los felinos. Luego Octavio González recuperó un balón suelto y logró una anotación más a la cuenta de los auriazules. Villarreal terminó el partido con tres pases de anotación. Para la fecha tres, los Linces de la UVM recibían a los Tigres que tendrían la noche del 27 de septiembre en la def ensiva a sus mejores hombres, ya que detuvieron en zona roja en tres ocasiones a los del Valle de México. De nuevo, Daniel Carrete (11), Christian Hernández (5), Adrían Martínez (2) Alex Pulido (41), Ricardo Yañez (8), Pedro Guerrero (99) y Octavio González (93) lucieron a la defensiva evitando una derrota felina. Max Villarreal en el tercer cuarto anotaba para el 10-0, después de un regreso de Alejo González que dejó la bola en la yarda 10. Con menos de dos minutos para terminar el encuentro, Linces recuperó un balón suelto pero falló sus cuatro oportunidades desde la yarda auténticos tigres se tomó la tradicional foto oficial al grito de ¡goya! Buscan campeonato por partida doble Los Auténticos Tigres en su categoría mayor y juvenil buscan recobrar el título perdido el año pasado contra la UNAM. NORBERTO CORONADO L a lucha por el campeonato de la ONEFA hasta el momento recae en dos instituciones insignias del futbol americano en nuestro país: Los Auténticos Tigres y los Pumas de la UNAM. Ambas escuadras permanecen, hasta la jornada 3, invictos y la supremacía de la ONEFA estará en juego en el Estadio Olímpico de la capital del país. “Creo que la final va a ser la misma que el año pasado a como se ve el panorama, son los equipos más fuertes de la liga. Nos toca la primera visita en México, vamos a pasar la ante las águilas blancas anotaron 41 puntos. 6 ZONA TIGRE 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 aduana, como decimos; y una vez que se gane, tener la final en nuestro estadio”, comentó el Dr. Jesús Ancer el 19 de septiembre cuando se tomaron la foto oficial de la campaña 2014. Auténticos comenzó la campaña el 13 de septiembre visitando a los Centinelas de Guardias Presidenciales a quienes venció sin dificultades 30-2 en el Estadio “Joaquín Amaro”. Inició como QB Max Villarreal, que tuvo una destacada actuación y dispersó las dudas de quién sería el mariscal de campo titular de los felinos. Para el 19 de septiembre y en su partido de presentación ante su público, los Auténticos 15 de los Auténticos; y esfumó el milagro de quitar el invicto a los felinos. A escena Tigres Juvenil Luego de cuatro partidos de preparación en los Estados Unidos el equipo de Carlos Cabral abrió fuego ante los Tigres del CCH el 3 de octubre en los campos de la UNAM, donde perdieron el campeonato en el 2013 ante el mismo rival. Para el 10 de octubre recibió a las Águilas Blancas en el Estadio “Gaspar Mass”; y el 17 a los Centinelas de Guardias Presidenciales. Viajarán a Cuernavaca el 24 de octubre para visitar a los Linces de la UVM; y el 31 reciben a los Linces UVM Campus México. El IPN Zacatenco recibirá la visita de los felinos el 7 de noviembre; y cerrarán campaña el 14, cuando le den la bienvenida a los Fantasmas de la UMEX en el Estadio “Gaspar Mass”. contra los linces resultó un partido muy cerrado. �Homenaje a Miloc en Congreso de FOD JUAN RAMÓN PIÑA ntre propuestas académicas, evocaciones, reconocimientos y planteamiento de desafíos, se efectuó la edición 22 del Congreso Internacional Educación Física, Deporte y Ciencias Aplicadas, de la Facultad de Organización Deportiva de la UANL en el marco del 40 Aniversario de su fundación. e La inauguración del evento estuvo a cargo del Secretario Académico de la UANL, Juan Manuel Alcocer González, en el Auditor io “Gumersindo Cantú Hinojosa” de la FACPYA. “La responsabilidad de la UANL es ofrecer especialistas a la sociedad y es una oportunidad para el crecimiento y desarrollo del deporte nacional. Son diversos los esfuerzos de la Universidad por aportar y figurar en el deporte nacional. “A los jóvenes que se están preparando, se les dan las herramientas para que sean profesionales de excelencia, que no sólo vean en el deporte una proyección profesional, sino un estilo de vida y que puedan influir positivamente en las personas”, dijo Alcocer González. Como anfitr ión del congreso fungió el doctor Oswaldo Ceballos Gurrola, Director de la FOD, teniendo como invitados a Othón Díaz Valenzuela, Director de Calidad en el Deporte de la CONADE, y a Melody Falcó Díaz, Directora General del Instituto Estatal de Cultura Física y Deporte de Nuevo León (INDE). Durante el protocolo inaugural la FOD rindió homenaje a Carlos Miloc Pelachi, ex director técnico del equipo Tigres. El entrenador campeón, ícono del futbol profesional de la UANL, recibió del Secretario Alcocer González una placa de reconocimiento y del Director Ceballos Gur rola una estatuilla del Guerrero Azteca, símbolo de la Facultad de Organización Deportiva. El famoso “Tanque” Miloc asistió acompañado de su familia y, visiblemente emocionado, se dirigió a los presentes y manifestó su vínculo con la Universidad, que inició en 1974. En ese año llegó para dirigir al equipo por ocho jornadas, pero luego decidió establecerse en Monterrey. “Tengo una gran emoción por estar aquí, por los éxitos que hubo de Tigres, por todo lo que la Universidad representa para mí y mi familia. Siento un gran afecto por la Universidad, por el ex Rector Luis E. Todd, por el ingeniero Cayetano Garza, que me dijo, cuando me trajo, que la Universidad no debía hacer el ridículo en Primera División. Desde entonces me vacuné como Tigre. Eter namente”, expresó Miloc recibiendo un prolongado aplauso de los cientos de asistentes, para después ser abordado por periodistas y estudiantes que le pidieron posar para las fotos. El congreso, programado del 11 al 12 de septiembre, contó con la participación de expositores de Argentina, Bolivia, Brasil, Cuba, Chile, España, Estados Unidos y México. A través de ponencias, talleres y presentación de trabajos, se escucharon diversas voces de académicos, funcionarios gubernamentales y personalidades vinculadas a la educación física, deporte y ciencias aplicadas. Marco Antonio Rodríguez, ex árbitro de futbol tres veces mundialista, cerró las jornadas académicas. “ Cayetano Garza me dijo cuando me trajo, que la Universidad no debía hacer el ridículo en Primera División. Desde entonces me vacuné como Tigre. Eternamente ZONA TIGRE ” 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 7 �AGENDA Cursos de c ·oreano uróNOMA UNIV[RSIDAD A ÚiJira!i 1!'11 lll .raoo m r ÍL dti R crrtif i m r1'órr oj(, lri ;:;tihfh• 1 fn1 ry Srjr,r, ,¡r d,r p ,1f!i .~.¡ rr11 d J ~,ir Os i me:."l ~rn 1 v tclrn ,1 t, LSJ b1t r1 ir: mi utt€,11 I S _,.,,.nac:lonall""1:ian - 11/tN L uol L e..n-a~ t4i!Q 1.1 CP, ~21'ib M -1000 curreui ~ íijIT ~13J ~og r,I I_ Uilnl.mi: oe•uJJnl~ m CEJ,IMN L UANL PI s 1 S"T U □ I Ó :!; • ' CErllJll Foculrod fle />Ms \11&uales 23 VIDA UNIVERSITARIA 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 �. frr " - D ~Li~~ ....... C.-:-c..-.~•-~""~"--111!1 ~~ ~ - _ . ......._.. ...... ■ CoirovoomolrÜa Premio -·- --i.,. ........,. .... _ _.,..,_, ·-· •~r.111~ ··----- 'iilra:IMlll-~LD. "!F!!!"!!'22!1!!!4:lssszd;¡u:.~ ..._......,..... ......_ ¡:li!!llilll'll1&1mn_.. ■ ..,..__ur~,,., ... ....,...-....._.,~- ........ a. ■ ""'1K ,_.,.._ . •■ ___ ~~ ..-. ■ ~__...1'11._...I!~ - 1L M ~ ~ N llrra:I•~-~ r• ........ ~~-u.a,:¡-...... llll'i!iMlr ......,.., a la lnvenció,n a la Propiedad Intelectual ........... _......,........,.,.~ .. ~~lt'~f!lillr-....,.__ ... ,.. La.m....ali~ UANL Rieconoc1 miento -•E.......:l!JAAll.~.-.• "' . ,...... ........ ..,.,......~~ . __ ___ ,,.., ..._.... "'"'-'la"'-~""-------tww'll!l!l~~N.i1*"!P"l!:l!I.IIQJJ_~ .. P'tliliiiliiilill a&U.l liil - . . . . , W . 11t1$Hll1 ~-.....___.... _..._ ~ l l i l l . . . 11"11 .....,,.....,....-.,mu'wi,il~PWPllllll"lli"'1llmr11~1a ,.. ............._........,........,.l :li.1111~ ■ , ri.,..,..~ll!ll'"'!iPWP..... ~111,..,..,._, .......~. , . _ ' - ~ 1 ~ 1 ~~-..... ... ~.:a ~-•U9L __... .. r;;~,...~~ ..... _,._ -~ - u,_,. ... __ ........,,. :)lJl"a] . . . Oil!-I . . ,....... .,. ... ,.. _....,..._ri!lflllt~-.. . .-.. ! -a. 111, ~ ~ . . , . . _ _ ~ . . . ~ ... .,... . . . . Y!.11'1 ...... -·- ~ . ... ~ ........~ . ....... ~ Nliil ..... lQU ~~ .......... t i ~ ~ - - Mili ~ -...w. .... .. . . . , . - • l«m ... ..,__,,! ■-ta 24 . . .: - - . r ..... VIDA UNIVERSITARIA 16 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 �X HMNU• T DT Sintonízanos a través de Cable 424 Básico Digital; en Señal Abierta Canal 53 análogo, 35.1 Digital y por Internet en: www.uanl.mx ,Vis i ó D • 2020 UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2014 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 280 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 16 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2014, Año 18, No 280, Septiembre 16 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 16/09/2014 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017521 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Rangel Guerra Aniversario UANL Artes Escénicas Centro de Investigación en Producción Agropecuaria Doctorados Honoris Causa Escuela Industrial Álvaro Obregón Festival Cervantino Israel Cavazos Garza Jazz Jorge Flores Valdés Medalla "Alfonso Reyes" Piano Profesor emérito de la UANL Reformas de México Tony Hernández Venecia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19865/VIDA_UNIVERSITARIA_2014._NE._Ano_18._No._275._1_al_15_de_marzo.ocr.pdf 8f915cd5458038878653bc3bc7f63935 PDF Text Text • • PERIÚD ICO DE LA UNIV ERSIDAD AU TÚN OMA DE NUEV O LEÚN AÑO18 N0MEHO 275 1 1 AL 15 UE MARW DE 20 14 UANLEER CELEBRÓ SU CUARTA CITA El Rector de la UANL Jesús Ancer Rodríguez. y la rectora de la Universidad VeraGruzana. Sara Ladrón de Guevara. inauguraron el 12 de marzo la ed1c1ón 2014 de la Feria Universit:ari¡¡ del Libro 1 YIUAUNll'fHS'llAHIA@UANl.HJ I l'/UJ/UN!l'tHSITAHIA.UANl.Hl/ CÓCTEL DE LIBROS, CINE, TEATRO, CULTURA... Con el lema ·1magi· nate leyendo" la Uni re11nlOa 10 mll asls· tentes en su Feria del • Libro, este año desde el Colegio Civil Centro Cultural Universitario. FLAMA, VIDA V ELLAS... LAS MUJERES Mariana Benítez Tiburclo. Liliana Melo de Sada, Carolina Leal Montemayor. Patricia Llllana Cerda y Mariana Av1tia Martínez recibieron el Reconocimiento UANL "Flama, Vida y Mujer" �VIDA UNI FLAMA, VIDA YELLAS ... LAS MUJERES El 6 de marzo en el Aula Magna del Colegio Civil se conmemoró el Día Internacional de la Mujer, otorgando el Reconocimiento UANL "Flama, Vida y Mujer" a cinco distinguidas mexicanas. GIIIIHRMll JAll,IMII WY.JllhN IJAfflll Ci\STIIU n una cc.rt-monia emotiva. 1:.1 UANL rcconoci6 el tra bajo d• cinco dJsúnguJdas mujeres ru, diversos ámbito:;. tonm~morando as1 el.Oia lnterndc1ona.l de Ja Murcr 61 Rector de- la Máxima C"lsa de Estudios. fe$lls Ancer Rodríguez. ororgó e) reconocimiento .. F'lama, Vida y Mujer E 2011." a Madant) Benii.c~ Tibu1cio en la c:a1.es01ia d<: De c:anolln Gubernamenti\1, "C,:troltna Le,.11 Mon1Pmayor en D<lsarrollo EmprosariJll; LiliJlna Molo de Sada por Asistencia Social: '1 PatJicia Llliana Cenia Pt'.:•'l("Z cu Oocenci.J. e !u LIUANA MELO DE SAOA FALTA INFORMAR MÁS En su labor como promotora cultural, Llllana Meloda Sacia s.,naló que a,in í..Jta iníonna, más o la poblao,úu ,obre lo que es lo ndwrn ·ereo que nos ha faltado a los académicos y a los privados lnfotu1d1 mGs en las escuelas de lo <¡u{! $é lf<.1la:. No hemos redondeado la educación en ose aspecto. ·ttace 11¡ años. la Escuela Superior de Música y Danza (ESMDM) coma~ con hlll sólo c~atro varonc-s en danz.1 cibica, pues era prohibido que un hombre bailara y mh$ dáiko. Hoy en dia cuenta con 50 bat1annes". Por <I momento, M<lo de Suda ~ tj concentrada on \lll proyecto< ll•var el anea los nUlos con la ESMDM. "Hay que h•,:,,t mu.cho I uido. La .¡¡;,nda está defmlda 100 ()O{ ciento Ahorime-n j11nio ('stoy enfo<'ad.:t a lt1 e.scu~Ja~1r~ niños de la Superior. A la ucuttla no puedes entrar a.n.tM de 101 nueve .iñ0$ porque ltcn~s que ho.1bcr e1npe~dc, lu prim.uf,;t_ En la, escuela 1e grad.lla.s en un:t liccnciat\n'a en ilrtes. ya sea pJano. danza o violin. pero no hay clases de nueve altos- para abaJo .. Estamos pe.rd1endo gran parte de la formac1onde un ser bu..mi)J)o cala ct.ipa.C'u,l.l)do es como Wla esponja. Estamos bacfo.ndo esta e.seu.al.a para. dar cabida a 300 niffos: vamos a empe-..:.. r tlesdedosa1)0J en ,a.delante•. desh«,:ó Melude Sada. vestigaciún: y a Mauüna Avili11 Md1tí~z por Viiu..-u.l-..r:.1611 tnr('rnadonaL Durante su discurso. Anc:er Rodóguez. indicó que. este premio r«onocc il aqu~lL:is mujert~ ~uc se han ~)St,¡1cado en dnco áré.u cfave$ con el credmlenro del pait "Más allá de este premto, de una fiesta de un.solo día. la comunidad univNsita.ri,1 rc-spct.1. admírn y reconoce todo el a.fi.o el valor, importancia y grandei.a de las mujeres que enuquecen con ,u presencid, gt-ne:os1-dad. entustaSmO. illcgria. fonalc,z.) e inteligencia nuestros ccnuos de trabajo, nuestros hogares y nuesuos sueño&.. 1oñal6 el e~cutlvo unvc.rsilt.11w. c1ón. Tenemos uoa mis1on que va enfocada al desanolto. la lnclus[ón, on ol rospoio a la equidad do género y buscar en todos los ámbitos llevar la gran 'ª"'ªdela locluslón" lnd1<:6 Ce,da Pét\?4La profosora h•dlcó qu, dentto de la sc~iedod m•xicana de1 siglo xxt. existe un compromiso imp)icito y ex• plicitu de l.:,s rnujcccs que. a trav~s de la pe1sevcrc111eia y el talento. ira.bajan Pn distintos ámbitos en pos de una mejot sociedad Cerdo Pé-rcz es -C.J[cd.r~ltic.:i en l.:i Faeuhad de Ciencias dé la Comunkacl6n da la UANL y ac:tualint!t'lté trabaja e:o d1stmtos proyectos soc1ale, en Nuevo León, dentro del i\mbito de illclusión en grupos do vulnor>biUdad fo. miHares. L CAROLINA LEAL MONTEMAYOR EMPEZAR OE CERO Y HACER QUE VALGA LA PENA l.a soda fundadora ~o la firma Leal Mnnremayor A\,ogatlo:. ddmlhó •~dli.it e) p1em10 ~ou or¡ullo. "Este ,·econoc:imiPnto r.s una t.Pñi\1 de-- qot voy pot el buo.n camino y ojalá que sea un ejemplo a seguir para muchos m.is jóvc.ucs y mujc,c-s: Agt.adec.~os J. la. Uni~ verii:ldad por et.re lugar qui! ~P, lo da :i la mu¡nr, qué dla a día va aportando su granito de arena a )a sociedad y que ha seguido dejando huella. ¡Dr ~u crovH"ror,n qut ~• la qur mta fo ha rl~fodo PATRICIA LILIANA CERDA PÉREZ 1.ABOR DI! INCLUSIÓN Como docente e mve~hKadora. LU1a.ua Cetdd Pérez md1c6 la misión que tiene en la vida desarrollar la inclu&ión en todos los ambitos de la vida. ffB"~l<t c.-s un honor. peso o1.me todo ~s un g1dn wmpto misodPsdP. li\s aol,\.c;, laborMorios y centros rle investig¡¡,• 2 ilUUJ./t:diu El despucbo Yo emp<'cé- con un escritorio prestadoy,m.a lnptop Al dla do boy somos más obogndns, volteamos auJ.s y duc.img~ Vd.lió !a pendo, "D•I promlo al principio pensé t¡ue ora broma, porque yo no sabía de la existencia de este reconocimiento, Sino que fui:, basla Luak-s de c•11(•10 cua.n do recibí uueva.mcnh.: lA ll.1m..,.d.1 Pn 1:. (lllf. se ratlfkh la lnvh.1dhn'". \'IDA UNIYERSITARIA 1 1AL IS OF. MARI.O OF. 201◄ �VIDA UNI L L V MARIANA BENÍill TIBURCIO "QUEREMOS VER MÁS JUBZAS BN LOS TRIBVNALES" La Subprocmadora Jurldlca y de Asuntos lntcmadonalo,; do la PGR v»jó hasta el AuUI MagnA para rédbJr .su dt.sdnd6n. .. E~ para rui un~ de ltts CO~dS m-1$ gr.i.tífü:w1tes: que mti h.u1 ~ado en mi c,urer,, profesional Motivo de orgullo, desde lueg<>. y q\l(" ,ne genrra un &r.-mjdo (l¡,. respon.sabilidad más a.lto para S@gu.lt uabaja.ndo, abriendo pue.nu a otras mujruH JesdC! cl c:u.1xo c¡u~ cstuy Oéupdudu,, qtW W.s h..iy y hJ.y mud.tas con talcrno, c.vu r.ap;ttida.d.. cnn prP.f1Mari6n"', ¿Cuaf 1S.1u cpmión d, la parr1<:1pucton dt ra mU)r,.,n J IJ(t'mu dt11.o:t1cro! "Es i1.opo1t.1utc que el lal!!nlo d12- la.G muJc.res fflC!JC1c.w.:is se su1111.:. Estoy conventtd.:l de qui?' E?ntre- mA.s muieres e-$tlm tra~iando por cgte pats, uremos un pai1t muthn mas prospero. mucho mas seguro y mas equitativo. '"Es un gll!.to qlle eo el árC'¡¡ de la procuraclón de justicia ba.y.i más mujcr(-s y pugnaría porque hubiera muchas más en la µrocunl(aÓn y en la admmlsLraaón de ju.sdda Queremos vtr roás j\tN•,..1s ~ los tribunales, (lLIL"rcm0$ ver más ministras, qua.remos ve.r más mufare,s an los minlstarios públicos. pe.rltrut, porque desde )u~go que son nn.i~rts muy µrepdícldds, Ht>y por hoy oon ea~i J~ mttyoria o más de la mitad d~ lai:; mujrre:s E"n lc1s aula~, entonces quiere decir que son mujeres que están ahí y están espe1ando u.na opo1 tunida:d es-tos lemds"'. ,w MARIANA AVITIA MARTINEZ SOBRESALIR, HACER HISTORIA ..• La Medalhsla Olímpica de Tiro con Arco en Londres ~012 y estudiante de la F.:icultJ.d de Cienci.:ts de la Comunkación de la UANL hu~ el rostro más foven de la entrega... "E~toy muy agradecida <:on 1'1 Un1ven1d(ld por uturgdrnul e:il~ reconoc,1 miento y muy c-ontcnta de poder partklpa.r r.-n este evento. que a las mujeres nos tomen en cuenta por nuestros logros" c:O,it· úJ 11111<.ir1 h'tl\'l J¡¡• J,i:» tf1/1u,ltodt.•i (1uc u• o, i;'h't1hr1 ,r r,,uun u ,Jl' 4 $.~llf't"n" "La mujer ha sabido sobresahr • lo largo de la historia do es,as cli!icuhadu y sr: dc-muesttJ. cu las dlfet'c.-11tes ..i.r~as cu l~s qu~ se dcse.mpc2ii.1. Rca.Jmcntc t"ada mufér sabe luchar. sabe sec una guérrP.:rA en cualquiéf simac:lón que se euftente y ahí vemos: los ruu1tados", Jwltia se mostró iascf.ni:1.da por vec su nombl'e junto a! de mujétéS de ra.n consnlerable lrdyecton'1 ''Siento una gran admiración por las demás mujeres qoe sc les otorga cstc premlo y es uo gran e&timulante para mi; y para q-ue: los demás 1óve-nes y 1111 :.odedad se '1Ul-lll4:n il poner de su pa1te en esto di: \e.uer una ,e..i..hdad mejo,.. { ~,,_,_= .. pramo toru culum1l fu n.1u !':fnfilnrl'- d.- "f'amd.,rtfi,n V4Jl1M Mftl~H.. !onnd Jop.,,l•<lot •11:llioS• 11~! •ictr.utj,10 ~ lnttltucion.. C<nn<>el MWieo del l'sdclo (tn M.ldtid <:l h1stJluto dt Culturad• M<\>(J"'l cm N1u, v~ '{Q1X, !• T.iteGaH,n:y de l.qn,/res y ol Mu.....,d•l T.o• uv,t! •n Pa.ru,, Escanco-¡e.rn d•I Mu,eo <k Aiw Popul;u Mhl,:o P f' Mnse<i N,1 =~~~--~·· comunu;ulr.>g.a por La Omver sht.,d Autónom., tic t~tu•vt1 l.oon V Ooclorir e:n Clw<:J.u t.J 5nfotrn 1 10R por l 1 llnlvnddad Cmnplur,n, de M..lrnl P1ofesor,a tnvesti¡¡«dc,1;, titul,u A il< 1lN11po compuo•o on l&F,cult.ld de Clund.11 t.1v fo Comw1l~io11 dé la !JAN l. CUont> con •I p•riil PrCllllop AtllOT~ Je 11» l,bco•· 61 :»11<1 •• ~.... e! li~,mc,.u;L.i ,m L"l~nicltr,.1 por Ll 1Jmvrrmd,1d d.r Mame rrey M.u.ter a n Oprecho Libom por La UJ\NL IL >ido ca ll'dr,,ric',, ,n L, Unív,•r<ldad L1 Unl\lovdd.,rl d,, HA1Voltd y d. Cent.Jo da I nverltgacaoh dd 200 1 y 2008 cu Río d, p,11• J,, Unhl<'éSldod Vlrtu.11 ~I Tecnaloqtco da MontMCtlY t:ncl ::woo angr~ fl IJ ~H.n:w i3.°U(' r&Md{t"nt1e oom, nd1> ;¡ CJlI80 La aseson• lAbo"'1 el• ~o mp""""' Ulllcdl .. CIJ,.u,1lo gir M.<xi<o, l'lelphl Auromo1l• ve Systm,. Na<ional M111•rial. Sd.u:1 l.;:. ~rp,.ar.\tJQJl C.unvJ ftftl'j Mowtt-t 1nu-,.aa«dnoal y M••t•rFood F'ur D11ttetoi:,1 Gt-ru~r.\l dl:' Camatñ Ju (."omtl<llO. :se-1 v1 ~ y 'l\m!:a.DO de Mc,meru-y y ViceptfflMnlll do laA.lp de: Mw,eo del V1d110. el BaHct da.Monttir<'y y l,i l:$cuel.i Superior do M1111<:a y ll.,¡11:.:d d.v Muntcm.:y UlV~\l ~UJUtJ)I y w.Dt.!.XWJU.~ Trnh,¡4 <mnn f"'r1ndl,;t> •n danoa noclon,ues por nw do ~ ..uk1:, y lm:C'Olll.~~.,_,,I •n Rnm:, ltall/1 arrodlrada •nlu l• S..nt• S<,<lc, por el peuütllto B.x«lsior & tWt:JJJIJIO clfll Sh1.tt!ma f 1.,donal dt' Jn,. uuCJD on l• d1mpl¡n., da tuo ron~•(<> ,,_ 21)01 A¡,_,, 13 ~nos em¡,"'6 • panldp,,r .,, im fru~ ctlH•- )O!.q,\i~dc,_'f;t.lC..l P10N•1u,.., ti L y ,1 Mu ..., ii•I n....1,11n ~n S..ltllln, c:o&lwJl•. a~ dtd11:.1do i~JJl p.l.lh.: tic -,U yjJ,.i d l..J promoción cuhur.1.l .1 tnv~a C"w1,t"&.U dr- l.t ComunJ.eacu'to panll:lpas ""al dl"'11o dt, la m•1cnn .la o.,..cho L,bowl :;e¡uridaü. c:iudold•m• y <.:o tnui'l1t1riñn nn 1Jt sotird;<itlM d& mcerudumbre y n•s¡¡o: Montct tov t>eid.a :.tt.)05 e1 Pu.....idr.;nt.1 dd Con jo Dl 1«:ttvo d•l Pa••o d•la Mu- •$ludti11ue d~ lo F,lt11!t.1d ~ la deportl•t> m-u fovt>J en del F~UY:il lntf•1nac1onaf SJU\11 l.ui:11.1 di•Muutt.•11,:y l'I,, &ido C~n•e¡rm del PM qwo Ecoll>gi<'o ciuplnquo. Aru, Cnntompo,inN> de .,. H.1Jg10mo1d41hl y la UnlVlmil dM d MgJllru~, 1d,.:n&;,l, ,ez MttxtelliD.i Ptnici~ai. ~ 0;u:...,.., .. •boua,J., por "' fn,;.t 1tmo TN:ool6g.,..o Autó nama d& M<xlco Egrnsad. . do l• E>eu, l" de [10...,, ho y Plpln,n,,.--i, rlP l'!NtbH rl• l• U111v,111d.id "lufc• 10 M•-dm •~ R<"1bó, ,udJos ,., dio en M.-vq l~cm \rN>l,:,nr:10 y C"1•dad. l"""1n11>11<0 lllu<t cwnal $,;,I,,., 11/o/i:nua y cqu dad d• ~"'"" PtJ Nu.-.o l."1'.n cuue otros Ha pubhado ,~do •7 •nicuko n, 1.liv,1I ,,d6nclM1i.li<.., y Uabaja J.. lml!lJ <le d.J.t,l11s1• ~b,o 11.1 v10 e101wl ilc: !-U.to.-.. C:..sullo ,fo Clt.lJ)uh1.'P(.'( y~¡ M" .,_.., ~=-=;,..,=;;,;• namó m J., i;wi;iun MuJIJ.U:!} t,.,Wxi J..lilC,I F.mp...,.,,rta< i F.¡,;,,11lvar. A C.Hil ,exn!o dl\'ffllO> .u&iitu~ ln rcvb1.,-.. y p.:uódk'-"" rnmo r.J &nMmlub, I:I f"1nw1trr...,, J:I Nort• brJmr ""'•l•• CB1 O.u»u/lores ,¡ ,\1<0fotu.s y CorulJftor-.¡ Fí u:dlt:s.. •,v¡U~üdoltra N,v~l 11 3 ~f DOWU(1.- Et◊nómleas s~ c:reana Tkn1c.a do la Com1~ ::0~11 d!: Gobt.:uhtt:J!m. eu <?! Sc:n~ d •~, R,:--.puhlk:. rlmant(' l.lsLXv L'Cl le-¡¡¡¡l,1n1ru. S,.-cn,'1,,tt.1 'f<QitC'I d,: Li M.,.,, º" Pfr,nlv;o ~" "' C\muA PIputadas d.. J.. LXII IL11t.,latu 1 P, 1tld¡,O "'' L, u,,;culll.$11, ne•odadbn ya.iúlWI d,,J,,, n:!otmñs eon,1ituaona-lu1 y lt"&.Jles l'rt 111-lte.rl.1 d\..'iustlda ptmal, ..,gundad pu\ihcóL u.CC•one1o colcchvt\:.o y .:unp.-r ro ProJO<Ota •n 1A UNAM y d ITAM 1.1<,:.<l,; el 20,a e· S,1h¡m:,,'11r,,dnr fut!dtr,, y d• Axnntm lnttrrn.Klbulai: de L. Pr~ut,.i, luü.- Gcu.•1.11 W I• Reputilic• d,•d• lond• h , part.ac1pJ.d.o un uuportame.. u:fo1u.w.t.. ~,..,.¡ r.;-omo cn.1 d bor..,IM del Ci>dl¡¡a NM:tnn,11 d111°,ocvdmuunto> l'emd.. 'J .:nl.w tllb.!lfütt.ácmalc,_ F~ l0> jUOJ!Oll P&rultlllUlcnno. JíUH"üO Rr.,ell y n,-1)lnn CblDL , ..¡>KUVillllOnlV H, p.uuc,.1,l<Sotn n c.,hcJones d> la Ollmprad., N,1<i<>11.0I. obn:mcndo 119 modallas. ~ 1t~t1ll1 5,d, {lfb F'.n 9C'ñp.i~ del Mundo,~~ >OC77 • 201J •11 e-u uo C..:•wpc.-on.1tys Mu.u• ,H!ll..,. Juvc11IIM ~11 do,, I ~ Pa.MmeriCD.DOJ. V e.l mismo u{uuoro 1.. 11 Ju1:gt1:il Oluuy1<.."'(J9 F.1t ol onoB obtuvo rl mo1<>1 lugar !,.,1~ml 1ta1.•XIC.1UOtU fitO COll a.ttO m\ IIMI fupSM Oluu¡uCO>, adew.. de una '1n IJr. d()6, pr 1m~1".11 m('noflu<. e1llm~l01• pata Mt,xlco ,n ""t• '-11><:1plm• E> l• ¡n1w• m11)t,rrlt" N11,..1J1 1-<-0n l"n obl•.lllfr un mad.illa olln1p1u w¡¡r.wdv d b1om,c ,,. J.i ,.,rr¡::orLi ti,• uco lr1tHvilll1.,r rtcurvo fnrn11nU ~n !o:s Juegos OlWJJ)le.,. de L<,ndi,,i; ron- VIDA U~IVERSITARU I I AL IS OEHAOZO OE2014 �, VIDA UNI COLOCAN SOLIDA BASE PARA LAS ARTES El 7 de marzo se colocó la primera piedra de lo que será el Centro de las Artes e Investigaciones Estéticas de la UANL. liUILLI.HMU ,J1\IIAMILLU YESl't:R,IN7J\ AIIMENll,IIUZ E lnicio de obra Centro de las Artes n \ lll año y medio aproximii.d.1.mc-nte la U/\.NL brindara a la comunidad uno de los ceotros de ,~tuc.lu.> má, unportantes; el Cenlru di: lc1s Arle» e lnves:dgaciones .Estéticas-1 ubicado en el C.1mpus: Mederos. Est~ ptoyecto bencftci~rd .i c.:i:.i \U?s mil ~,utliJn tes de las a:rtes Son ocho mil metros de. co.nslrucdón que integrariu1 un lobby aalC1'ia, caft! •ticnda. sala~ cor,ciCJluS con eapacldad p;ara mil perr.on.ai;, irea d.@experimen• tación cumnatográfica. biblioteca especializada. sala de lectura. cabinas grup,.1.lc-s (' individuales. camcri no.s, dub de. Lrabalo. fonoteca, sa.la. do u.sos múltiples y bodega. "Estamos haciendo \10.l inversión inicial de ,so mtllones de pesos. con r~uuos Federales. Ya esta .. mos gestlono;U'ldo la p111te de- equipdmiento y mob1li.1rio p..na '" segunda- etap3 lo dMemos o conocer en el transcurso del año'", explicó el Rector Jesús Ancer Rodtiguea y agr('g6 qu~ cl ccnl!o peunitil.S que Lis humJ1nldr1de,; se Integren en un s~n re,cln10 "El trabajo que vamo.s- a 1eal.iur va a trascender; en la UJ1ivctsidad h~111os impulsado la culturo. cu tod.:i.s !US manlfeuadonM. porq:ue es una acción su.suuuiva para la msmuc:1on y los mü soo eventos al a no !o c:onhrmon". dijo el Rector El anlsta plástico Hóctor camú Ojeda, diseñador del <;Qm,:epto atquUectówco, c:xphcú que lt!ilC nuevo t>s.p<'lelo será on edillcic, intelig~nte, sustental:,le y cC'Jntllrá con un.a cúpula que pc.rmlurá ln iluminación nnlural y carnbWs de c:olcu ,.m forma const,mtl!'. tunuud a d~m.\s con un mur.,1 virtua1 P.n L'\ ~nt111d,a y en su lnterior espejos de agua. L.l dirccciÓJl del tC'Cinto surgit.i de- 1.1 dcHbocacióJ\ de un eotnilé dep•nd!enre de la Sec:reiaria de Exren• s1on y Cultun.. Este centro sera el primero en su tipo a nivel pais. El Centro de las Anes e Investigaciones Estellcas contarS con una enU'1da e1peoal ~ modo de dLatu• buidorviíll 4 VIDA UHIVERSITAHU I I Al. 15 DEMAAlODE2014 �VIDA UNI UNA GRAN OFERTA Pa.ra el Secrelario de Extensión y Cultura de la UANL. Rog(llio ViUancal Elizondo. que se concrete Pi$tP. proyec10 es dé gran sarisfacd6n, pues son meta.s. que se lograron luego de un ,mhn de geshom?$, "En 45,1ños <'Jl la Univetsidad he v1vldo estos proeeso,, de qué •• hA heeho y qu~ no se ha hecho, y creo qui! poi fin hJ ll~gctdo 1~ 11,.1~hc,a <le liJ unpor tancia que debe tener la cultura", ex-pu.so Vilkureal Eli,ondo. Corup~ut16 QuC la Máxima. Casa. di! Estud.ios h..i. h,c:rP.mPT'ltado ;¡ 9 ~u~ g_mpor. ;i.rtlitlló~ ropr~rnta- tivos y este año se integra otro: 1as escuelas de artes han swnado c11idcnda de !a e-al.id.ad d~sus aJumnos ydocentet el odúic10 estará abierto a lodo público y V1llarreal Eliaondo Indicó quo buscar.in hacer slnc,gla con Conarte y ConacullA par.A brindar un mejor servido. Ene! at:todt:~locadón de la µ1imer11 ¡.uedra e~tuviNQll prcsent~ Jane-ch VUlarreal Arizpc, Dlrtctora do la facultad de Anes E&eénic.as; Mario Alborto Móudc-z Ra.ruirl!-2:, Dücctol d... la. Facultad tlt."! Attes Vimmlr!:, y GPTardo l.tn:ano r .n7..-tno. Cnnrdin,,rlot dP la facultad de Música. "SERÁ UN EDIFICIO INTELIGENTE" -HÉCTOR CANTO OJEDA .fUi\N 111\Ul.ll G\~11111 arqulte<tónico del C<!mro de las Ar, E di!!I eoncep10 pa.u..e c:onccpto arttsta plóstlco H~tor Caotü Ojeda, diseñador tvs, explicó del del fututo eddic:10 de dos nlveles que, manejará un concepto innovAdor "Tht hecho va a ,., un edilicio lntcligonte -oxplieó•. está compuc.-sto po1 ru6dulos que coavctg~n e.n Wl gr.ln Johby 'tllP fotm,, un,, g-r;tn cúpu);¡ ., b.)SP. fip poli carbonato. eso va a permitir tener buena ilu-minación const.1mc desde el extCJ1ior. ad.e-más va .:i tcnc-1 unn:S<> rte de-tlumtnactone,s a base dé L.tDS que va ha~r que! el cdúüao <l$\e coruta.nlemente c;ambJando de color, al lremc- esta proyectado un rooraJ virtuíll cu el Q\lC se van a presentar conciertos, danxa.s, en fin.. Lose módulos van a e~hn t~ubU!rto$ dt! un mauniill n:-!lcj,antc. &<1tlnado, es.talán forrados ele aluminio. t'S: un m.a.urrinl parecld:o al aluminio, tiMI! una me.tela CW tiw.uio y est.l s.stmil.do. lc1 idl'J. e, que el 4.)(Üf1cio se C(ln1>tmya con porn m,,tPrl<ll. ,1,dPmá'°' Vñ,,. tPqurrl111n mínimo de ma:ntenimiemo", ¿Hubo al,guna irupirocidn para ti fnmu,eble1 De hecho, cuando me comentaron de este proyec- ta me pidieron que foeJ~ dUe.,eatc El _problcm\l .;on los. esp.ados pübHco, es quct no son atractivos, no son vlvenc:iales. porque recordemos que l.i arqu1tectur.t es aire. no son lar- formas Aqu¡ conjur1tamos los elemnntos.; tierra, agua,. aire y fuego, para poder gf.!tH.•rJ.1 t?Sa atmósforo1: indus1ve hay patios qu~ ~s tán hund,dos y uene.n unas cortmas de ,¡guil pi.ria triltru d~ tctomat los espacios .:,n los qu~ s~ c-ru:c-ña· ha o u, dialogaba sobre ane. sobre Hlosofía. Hay un proyecto eu unil dv e$tds salas de pro• yeccioncs. par" que no h"Yª m\1oblcs, de manera qua vinualmonte se pueda ver toda la trayectoria dt.! lus auluu::;. toJ..i su <;HMciúu y !;U cu:C-tm~utu. ¿'lOmó en c-uenta de qué' manera sr va o incegrar el edificio con la $itrro> Claro, 10,Lwla falta dicttftAr l!l pai&aje. Voy haeer todos lo!:! íutcríore~ y quien:i ho:tcet todo el pdiSdJ~ pO'fQUP aquí sí se puede. tin;1 co~, e& el perfil riel cdjficto y oua cosa es ol entorno. pero si usted va a c-01ts1dera.r cl perfil del edilicio. s...-gún la !ouna de la s.icr-r-a tiene que untrso a Mte p;i:ital~ EL ESPACIO CONTARÁ. CON ÁREAS QUE BRINDARÁN SERVICIOS ESPECÍFICOS: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON OIRECetON GENERAL 01:. CONSTRUCC:ION Y MAl'llEHIYlfNTQ t;:e NTRO OC LAS A RTES E 1NVESTIG4CIONI!& l!ST2TICAS PRIMER PISO ..., .. t<otlll.f,ftl.4-.l Sala de concltrtos con capa.ctda.d para mil persona., Íue;) de experimentación dnPmatográfica Sala do lectura Cabin.. ¡rupales e individuales Camerinos para artistas. cantantes y actores Cubículos ele trabafo FouoteC"a Sala de u,os múltiplas sod,p SEGUNDA PLANTA Lobby ¡alma Biblioteca 1?5Peclalizadi1 Pn artes OJielna1 do Dlhul6n Cultural. Sala de Juntu y tecepdón Área de exhibición documental Cofeteri• y tienda do orto Instituto d~ lovestigadout-s Estéticas Sala de vldeoconlerenclas Mtz&nnine 5 VIDA UNIVERSITARIA I I AL IS DE MARZO DE2014 �VIDA UNI TRASCENDERÁN EN EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS ORGANISMO BRITÁNICO ACREDITA ALA UANL IIIISOO~il.JI GARClil CAMACHO e on la conforenclA mag{sual "lnnovt'leihn como filosoíla de vida·, 1uste1ttada porGabrielMuñoz Gou2..ilc2.. J.1 rauc6 el P1og1..1.m.1 "1\ascc:nde, '' el 21, dL~ m;uz;n en el Cen1-ro df! lnvestlg:Jcl6n y Desarrollo Tecnol6gico de la t'acultad de tng•nlería Mecániea y lilécuk, El Dlrocror de Emacegla d• Nog<>elos TI• Alema, empcesa mex~cana dedícada .al mercado de lelecomunic.:-i.ciones. presentó diferentes persooaUdades que u a.ns formaron su vida~ nave:;; de la annovacion. "'Estamos viviendo un<1 época de focu r;:i.: lodo puedo sor conectado y todo va a ser conectado", au1\Cllt6 Muño-t Gon.:ál.ui. ies.llt.indo que lo~ t,icmpos entM 1nnov;i.dones ,;e hao .:tr:ortado y lo!!. :\P,Uat~ CSPEllil,nA 1\HMENIIÁIIIZ L a Royal Society ol Chomistry reconoció I,, Lia:ndc}tura en Química Industrial de la UANL c:omo e-1 prlmtr programa ladnoAm,rícAn() por A:U calidad educattva con e:nandares globales. t..:, entrega de este documento d<' calidad ecluc..1uva formallz6 el 20 de ma12.o, cuando el Director de lo RSC (por ,us •iglos en inglés). docto, IJ•v1d B•cr. SIEMBRAN UNIVERSITARIOS CONCIENCIA VERDE &e oto-q¡óal Director de la F~ci,ltad deCicndasOuímicas. Eduardo So10 Rog11lado. ol certilicado Internacional; 4:Ste aclo tstuvo euc.aku.Jo pO.J el Sca,füu iu GC-Ju.!.1dl d.- la UAl-rL, Rogelio Garza River._ ..Para nosotros e.s la primera acreditación de las A,né,ica.s c¡u~ c:uc,lla ca,, este c1va] de calidad educariva. s~ potirla hAbl.\r de BrA1:tl y $U.-: vednos del norte. pero lue Mex,co el que d,o el paso bac,a adelante y esta tJniversid.:td hizo el compromiso para la aaedir.adón lntémadonal". éxpresó Davtd Dan:, Pa1,1 el doctor Eduardo Soto Regalado. este aoto re~hrma la caltd<'ld educativa para la mejor fonnaci6n de sus: e..rmdiamu.. "Con ~ste c,:cr-Uficddo IJ !llt'ultd.J. ,;;uJqu1erc el compm-mif.O de mántf'nPr l:i Ct1!kt-1d dr sus proc~ educativos y continuat buscando mejores e.stá.nda..rcs acadó-rnlco9 liitcroacionalcs.,. cxpllSO el d itectivo. Barr compartió <¡u• la RSC coMtiluy• $0<:ledad.. estrategaca.s con las empro-s.as para promover y educat .a 1a gente en la química. tar~1 que ha.n realizado con &xlto e.o p.1lses como Etiopla, Turquta, Nlgrula. l<enfa, entre ott~: expuio que la a,c;red1tac1ón se avila por 49 mil miembros. es rigmo.-:a y crucial f.Sl'EUANLA Al!MENUÁIIIZ la E en un,1 1-ropa pMt1 studiJln"'• d, Pr•paratorfa 7 do la Univl!Hi• d4d Autónumu Je Nu1tvu ~óu ~ orgdtÜ~dron p.utkipM en Jn reforf'taadón d<-1 bosque temático de la Séptima Zona M.i)ltur. en el marco del Dia lutoi 11.:icional de los Bosques, ccleb1a do el n de mar,o El Gobornador Rodngo Medina de la cruz encabezó el arranq\te de rcforcs1i1Ción de un ár~.l de 200 héCt\raa!!: con mil 50 A.rboles, prev1ame.nte &é 1~1l1.ó la Siembra de mil árboles en una pnmera etapa: lo acompañ.;iron el General Tomás Aguirrt:, Comandan re di, la Cuarta Regi6n Militar, Salvador Guúórr.:t tecnológico¡ son más necesarios en La vida diaria. L..1 DiJC"cdón U\! Dc..sar,ollo Social y E:mp,esarla) do ta UANL organiia un.a. s.e.r{e- dé- e:onfo.rend.as: que complemenum h1 !ormaci6n proíesion.a.1 de jóvenes de alto rcndjmic-nto académico y con habilídades de liderazgo. Para su titular, Francisco Barrera Corunas ul progr..tm'1 c1p1oxuna: c1 los umv4HS-füm◊s con directivos emprcsartale.s para que compartan sus oxpcricnc1as. tanto en cJ ambito personal como en el de lo• no¡¡ucios. t..is jornadas se reali,.ar!n en las Facultad!'S dé <:onmdurÍJi Pública y Admlnist1,1clón, Ciencia• Químl.c~s. C~nd.u Físico Mat~náticas. ~ Ingcuicdil Mednlca y Elkrrica. Pce:ieuc.ia. Comimdante de 1" Séplhnc1 negion Mdit..ar: •I S..-retano de Pesarro,llo S11st<moblo d• 1, IJAN'I,, Sergio fernández Delgadlllo: del•gados federales. presidcmtcs muui(:ipales y sociedad dviL Para este proyect<>. el Gobierno del E".s1.ado. • mwu de Serv1c1os de J\Mua y DreoaJe, hizo las obras complementaría$ para conw con 251itros por segundo -qué vlP.nen dé la ?la.ni.a Norté de: Traramiénto dé Aguas Residui.ln- parai que !os árboles estén bien sum,mst1,1dos del liquido. 29 MILLONES DE MEXICANOS EN LA INFORMALIDAD J:UUi\OllO IIUIJlliGU[l l'ALICIOS Un mayor c:roclmtento de los- negocios y benefie1os de seguridad social ofroccrá al contribuyente el nuevo régmu:n de wcorporac1611 fiscal. lnfounó e1 lefo del Servicio de.- Adminit:tración Tributaria, Ari~tótck-$ Núña Sánchez, tm acto presidido el u de.marzo por el Rector fesús AltCét RodríKue:t. hl [Pffl r3Pl ~ATinrlit:órn la confertnr"i;¡ "CrN.c,,mos Juntos· que et régimen de incorporación fiscal es un sr..1n reto p..-i1a la institución. y.i que- ~s UJl puxeso par.'.l migrar a Ja formñ.lid.ad. a un sS por eient,0 de conrrihuyentes que permanecen en Ja mformahdacL · En f'luC$t.rO p.t1.ÍS hay 29 millones de mcJnc"'nos ~il la lnfor.malida.d, dé una pobladóo econ6mkamente i;(;dv.i de 50 nnllone,. Se.1 fonoal lvs va a penniLu ac:* Q:-der J loo servicios de seguridad social institucional que no han tf!llid01 como servicio médico. 1A posfuilJ. d.it.l d.,.. 4.!lllp('zat un r:ncca.uiswo pai..1 el ahu1uJ dcl 1e• tiro y tener derecho a crédito a la Vlvienda•, detalló Nuño,, S.ínch= Un total de 200 JnstirudonM de- @duca .. ci6n superior dvl pais eiluvieroo enl.-ud~ via lntMntH para conocer sobre el nuevo mtem• Íl:;cal del SAT. La ¡)("l.tte fundamen t¡¡l de un proceso de camb10 requiere- s iempre la m!or-macióo y las polítit:as públicas dcbe11 d~ couocci:.c Ustcd42s, jóvenes, renclr.An en rl fmuro los cambios y las uni• veuidades tenemos la obligación de íorrnatlos bien. eo11 cl conocimiento par,i que l'OO~ procc~ tcnga.Jl impacto" indic6 el Rectar Josú• Anee, Rodríguez. Los contnbuyenleJ que- re.aHcen alguna actividad QlllprcsariJI. como licodas de- J.ba.r,otes. papcl~das. talleres mecAnicos. o cuaJqutor p&quefto negocio, asl como q_uu:nes unc1cn actividades al 105cubu- se en este ré-gimen. no pagar.in el impuesto sobre la ronm el pnmer año. pagaran 10 por c.1e.nto el se- 6 gundo y ~ada año se sumará un porcc-nt~jc simila1 hasta llegar a 100 por ciento ~n 10 aao.s. Podrtu emitir factur..as elvcrrónicas. hacer doduciblu sus gastos, lene, acceso .i c1~Htvs con mejores condiciones, opor1umdad de ser proveedores de empu.'$.:ts JO.is g1J11Jes y t:1f1ccc1 s<:rvi c:ios adidonñtes t1n st.J npg()CÍQ. 6ntre 10$ requisitos para formar parte del régimen de incorporación fiscal se uc-«'.Sill'l: estar i~rito. p10¡,cu'Ciona.i in formación a rravé< de ,ru "'81,mo de Ingresos y g..oos y prt.'S4!0lar una dedaru,;íón. PARA MAYOR !Nl'ORMACIÓN' PU1'.OE CONSUL· TAR LA PÁGINA SA.T.GOD.MX, LA CUENTA DI: TW11'1'ER <é,SATMX. SA'l' MÉXICO EN PACEBOOK Y EL INPOSAT 01·800-46•JG·728 VIUAUSIVEHS!UHU 1 1 Al IS U[ MARIO DE201◄ �..... CULTURA FUE UNA FIESTA LITEHAHIA Con el lema "Imagínate leyendo", la Universidad Autónoma de Nuevo León, en coordinación con la Secretaría de Extensión y Cultura y la Dirección de Publicaciones, organizó la cuarta edición de la Feria Universitaria del Libro UANLeer, del 12 al 16 de marzo del 2014 en Colegio Civil Centro Cultural Universitario. NUllllfülU CUIIUNAUU n centonar de eventos literarios poblaron est.a: CtWrk, ed1c16t1 ch: UANLce:1. cuya mv,t.i.du duhonor la UnivPrsirlad Veracruzan~ y ,;e rindióhomenaJe al escrnor mex.1c.ano Occav10 Paz en el cc.ntc-natlo de su nat.1Ucio rue el Seccemrlo d• Exmnsl6n y Culrura de la. UANL. Rogeho V1llarreal Eh:wndo. ol encargado d.iníciarc1 fc-stcjo, "gradcció y re--A,ltó la imparlanci,.,, d<!la parúdpación do la Univ,.mdad Voracruuna {UV), S1'-'!mpre se hu Ulstmsuido por su muv1.une.nto, rulh1ral. cómQ no recorrt.u ln Comp,1ñí,1 tle Te11tr(). Veracruzana. que nos dio mruos premios lnternacionalt!S"". coinoutó Villarrea.l, Durante ~I P.Vl'nto st fp entl'~BÓ un rf'eonoc.i.m icnto a la Rectora de la UV Sara L..adron de Guevara, pol Gu ~1 l,c1p.1C1Ót1 c.1\ l.:,, lTANLc:('1 y el 70 anlve,~ t1w1rlo d~ ,u lnsthucl6n. "'Nada méjor pua celebrar uu.vslro compromiso editorial - hoy. a 70 años do¡,_ existencia de la U fo,,. 00 ce1 Rodtiguci. ~ll. su discu..rso ü1o1ugu1al éXptcs6: "J ,;a Feria dél t .lbro @& un puente f!nt l'e };.&s lns11 luciones y los libros. las palabras. los iuto.res y los lC"cto1cs 'lmagin1lte leyendo' e:s el lema de la cuarta edtclbn de e.ue festejo edtcortal, porque lo¡ convot:amo, a todos ustedH, especu11mente i:l los jóvenes, il ílltmentarel deseo por este ejercicio de plac~r que es la lectura '"El mundo. el p.-Is. uue.St..rd ~oci~daJ vive rno• íllNHOS de cri.sis, pero dPbe imponerse l., cordura, I;, mtellgencia, la sensibllJdad, lo justicia, la pax. Hoy 4 la U11ívcLS1dctcl uwntiet1c sus esfui:r-zos pa,a tlpOyilt In t':t,..1dón, l:t dlfm;i6n n,.1 arte y ¡., r.ultura y, Pn particular. el !omento al hb.ro y h1 Jectura", mencionó el cjeculivo un.iversitaa io Además. el Recror Jes1is. Ancer Rodrigue: ade. 1anto que en honor al c:.cutor vcractuzano Emilio c,rballido, Doctor Honoris C.1us-1 por lo UANL. el Pre:mio Nacional de Dr.unatWRia -que desde ru. 2007 Uevc;1. $1.L nümbre- <.Vnt.i.1d. ahozJ con elava1 de la UnivNsidad Ver;i,cn11an" Unlvrusidad- que. présentar a.qui en la UANLtH1r nuestr,.1 pruducc16n ed1toual y reafirmar Ja mlcn• ·compartimos "1 afecto y la mamaria d• don Euülio Ca.1bal11do. muy vincula.do a. t:"Sla Un.iv..u-si• ñañ, c-élPbr.,mn5 que 4"-1 prrmin )lpva ~11 nnmhl'P y ción de colabor.a1 con fo UANt:. dijo la Rectora durante su mensa;e. Po, su pa,to. el Recto, de la UANL, Jes(is An- queremos participar en el monto. pe.ro también en la edición de la ob,a C':ll lJ. il!vist.l Tratnoya'". comen, t6 t.adl'6n dé GuPvara. TRAEN SUS VOCES rnuz m11wu e omo parte del cve.1ito ··votts de ta. Univcr· sidad VMacruiana", el llrera,o Cl!sa.r Silva Mázquex brrndó una amena charla sobre iU producc-ión oarr.J.tiva. con los coment.:nios de J,1 es• critora y editora Jessica Nieto. .En v1 ~vento estuvii:son pteHnlvs e.sc:ritort:$ rcgiomontanos y de ta institución ac;idé-mka co11 sede. an x.alapa, Vemcruz. Al eulmithu d auto1 unu d..- sus pclSdj\!S de nnvP-la. Nieto mencionó q1,.1(' su eserltu r11 nMra• tiva se caracteriza por tener una cadencia v rit.. mo ilgr.adables. En su.&: obras, SHva Márc¡u"z r~t 1'3t.l él &er y su coudaaneidad, Va de la poesia il la narrativa, y dcsctibc los sonidos. lo~ ~olores, las cosas. y lo$ e.nrorno, urbanos qué MVU!lven la vida y la réa• lidad :¡¡:oc1i.\l de sus pers-onajes. Cés...11 SIiva Márque.z. comcnió a escribir pocsi;i FERIA UNIVERSITARIA DEL LIBRO o 7 desde los 16 años. y hoy•• reconocido an "1 ámbl• to de la 1:tc,,J.luta Ue Mf!x1eo y América LattutJ. pe, ohr.,~ com('). /uórn. Whislu1y. f..oc; ruervos y rJnn isla sin mar. Ent1<! las voct:s. uunbién si'.!' e:;cud)aron las de Ma.rco Tulto Aguilera, Luis Arruro Ramos, Malva Flores y fose Luis R1vas. La Veracruzana esruvo pcei;entc con un .amplio sland de ofertas Ht~1,1J1,1r. y la partlcipaci6n de su Dlrecror EdJtorllll Edga.t García Valencia. VIDA UNI VERSIUNIA J I Al IS DEHAHZO DE2014 �CULTURA LIBERTAD YRIESGO: LA NARRATIVA DE ÉLMER MENDOZA Élmer Mendoza visitó la UANLeer para impa.r tir un taller de narrativa y presentar su libro de cuentos el 13 de m.arzo. GIIII.LF.IIMUJ1\IIAMII.Lll lmparfaantO de lo,: Vank"".s de Nueva York los Ra,ders de Oakland. el narrador Élmer Mendoz.i S visitó la dudad den1,o de la IV Forla Unlve,sltarla del y L1bto UANLeeT "'lmaginite Leyendo". para 1mpart:lr un taJlt:rd~ narrativa y prC$Cnm, su Ubrod~cuentos Para Mnndoza; la base de un escritor al momrtnto de e:;aibir uu litno \..'lt Id hbeilad. Su COflSl!jO c'lt instar a l()S ni\rr.tdoTI>s a soitn~ E"n eil pr~.o ~1dvo, put1. el tiC!mpo y los lectores juigarán su.a tra..ba}os. "'Todos los .1utort!S pc1te1leeemos el uu Le'ltilorio y convivimos con t,.1ntas voces. Nvesua vo1: esr~ construida por t.antas voces que seria ocioso lrilUU de cscilpar a eso, '"Lo qué debe har.er 111\ n.ar'ré\dort&: rr~J\dér la.,itvOCéS que lo fonnan. 'Jodas las voces pueden"'' fonnatrvas, ~ depende la utilización que le$ demos, porque si hay narradores qu• les gusia odhorlrs• y los funciona; pero hay otros que n-QG gt1Sta t.raxendw e,as vcx.'1!s·. mucho juego que tiene que ver con Conázar. Botges. quicucs v~i.:1 c;Ort 111.Ucho c1udado ~n .ac,¡ucllus c1uos-·. c1 REDESCUBRIENDO SU MUNDO NARRATIVO apunth Menrlol.(I La noche dt!l 13 de tñd r.!O en el Palio Ala Sut se presemó el libro Troncapalonca de Mendo,,..., una form..'l.cióo romo C'SCl'itOl 1eed1c.1on de algunos cuentos apa1ec1dos alla a 6.nales de los allos od1~nt.:i Ahot.¡i que TusqucL-s Edhotc::9 volvl6 ;i trabaJ:4, con el te-xto, él autor f!ncontró lo q11& tiene que ver con el rfoigo. "Sou 13 ClK"Otos. Fue \u1 ~pacJo donde yo znostréla ld.H qUé tenla de cónto se e.scrfüL., Uno den.e qu& pracUcJ1 muchas c.~. muchas técnkd.);. descub, u dig,l1nos. el narrador que puMe SC!'r, aquél al que W vas a apostar. En e.sos cuentos hago historias múltiples, desda luego .ihí h4y un wermen de mi adi<;ción ,al tema de lt1 violenci21, 3J narco, pero también hay ..H!- sido muy nortef\o e:n esto, slempra oorrléndo riesgos. J;.s lo más í-ue:rte que des.cubro en e,os cuemo:; TambiC'n ya hay una certeza cu la mc-zcla de l•nguaj•• quo hago. qu• es entre ni lenguaje popular y d estaJ1dar. Al w r textos <.'OUOS- con:.1go páginas que hago que funcionen'' Señaló que en su agenda literaria sigue sin haber tdb.id.l p,m;a uua novc.l'1 to~a~ Au1l.que u<lvltlió que eu cnnve-rsadones: c-on su espoM, h;in v-lsllimbr~do la oporturudad de nana: este tema para adquirir u.na ..:asa. con1\?'nl6 c.-n tono lúdico Esta releclura de su obra le mostró al autar su • 8 VIDA UNIVEASIUDU I I Al. IS DE MARZO DE 2014 �CULTURA WENDY GUERRA "UN AUTOR TRATA DECERNIR SU MUNDO COMO ARENA" Como parte de la Cátedra UANL-Anagra.m a, se presentó el 16 de marzo en el Patio Ala Sur de Colegio Civil Centro Cultural Universitario el libro Negra de la autora cubana Wendy Guerra. I.IZBF.T r.ARUA RODRÍf.llEZ uehas mujeres habitan su universo littrado: la Wendy níñ;i, la Wendy adole.sceme1 la mujer: su madre la.poeta Albis Torrea, la escritora Ana.is Nin, (J.i mbtn..i b.:iwn..1 t!S un..t lllUjeJ, •cuidad fom.cnul,l con cu,vilS"'. c:.c.ci\>c) y t."On su titulo m.\..c. rec:la.n1.e lleg.\ 01ro nombre; Nirvana del Rl$eo. "He trabajado desde la autolicci6n. un poco la columna voztebral do una novela donde o:atá tu propia vlda. pero pides prcst«da la vid.i de otros y L.) inycct.t>. la ln6!rru en la historia de, na person;ije,; para. hacerla más verosimlt ''1'engo una amigu <.¡ue modeló mud1os años en 1_. Ci.\sa de moda ~ Muison on J.a HJbana. y elfo Inspiró un poco Ja historia de- esta mujer nacida a finales de M los setenta. quo se muestra abierta, desnuda. ante cernas como la bisexualidad. el rd<:.tsmo. la políiica y I<> sagrddo·. Ritu.tle6 yon1b;is. recetas, p;lrtitllfil6. INws d.e- canciones y poemas se entrela7,an con historias de muertes. despedidas. apego, tradioones y relaciones humanas oitu•d..s ct1 d contexto de lo Cubo oonlcm¡,01.inca "D•<da mi formación e,:cribo ru:1• libro Es el pun,a do vista de una autor., en medio de la deriva de esto que llamo un tropidrama. el contexto sooal. racial. religioso. sexual e idcritll.u &O dcl pab doru:lc vivo y cscribt,. *Un autor, y es mt e.aso, tratad~ cé.rnlr su mundo como cUéna y yo lra.tod@ ha... cerio co11 un leoguuie iolrÍJueco. que Uene cierla mu.sic11liddd (mucl10$ m\lsk.-os me diceu QU(' I;i novela ti('nc d sC'iS por ocho ck-1 toquC' d" batá). p~ro esto es un poco la caractcrTstica percuciva de nu0:stra vida coñdiana". Con e:nud1os en la .Esc:uc}d 1nternac1ondl dé C.ine de San Antonio de los ~11os. en t..a Hab.:lna, Guerra. admite-q\tf' lo visual tiene influendas en la concepción <fo su escritura. "CuJ.Udo esa ibo.:snc: inteccu qut- los textosselrJ.sl.atlen d uuyl,mo de lJ visuglidad, Soy aman1e del ari• vitual, rl•! arte conc~ptwil, del art~ como esa ,alooad n egoismo con el que uno asume una obra. Yfinalmente lo que más me Interesa es ser leída. no est.1r ~nce,rad..1 l!n una biblioteca. ocupar ml ciud...1d. lJ'ol!.l«.U me ron la isfo y dc-ja, que esas Sé.nsadone.s invadan mJ novéll.stica". Weudy Guumi ·rorre¡ traba1ó desdo su ln!a.ncia <.-orno aclrii. de tclevl:uón y cin<". Ha public,1.do 1.:tS novcfas Todos se l,l(t (Bruguc1.-.. 2006). NW1ro fui priméra dama (Drur,uera. 2,,08), Posar dtsnuda en La Habana (Allaguara. 2ou) y Ne¡:ro (Anax1cuna, 2013) P~nene,ce .11 pioyt"<:to l3ogulá 39, que hace algu.nos dnOs reunió ü 39 f'Sr.ritoxes con 39 años o menos. proveni<"nte6 de 17 pJises de L.i:ltinoamérica m • ~ ag .. m e ;;; o \ ~ o~ PRESENTAN HISTORIAS DE UN "HOLOCAUSTO MEXICANO" Durante la cuarta edición de la UANLeer se presentó el libro Residuos de espanto, de Liliana V. Blum, obra que reúne testimonios de los sobrevivientes a la Segunda Guerra Mundial ,JII\~ f',\l!IOf\'iTllO I hbro de Lwullii V. Blum IHIH-1 los tosumom01 dfl. do» .;im.:umo¡ quu sobreviven a Aushwnz y que.- por C-l1tsas dd destino ambos es.tán internados en un• dlnJCJI de ÚI CludAd do Ml>x1co. Con wID:Cntad~ -1 ca110 de Pe-dio de bla y l:::du-i.rdo Parra. Ll .autoro1 rt'C<'ln<)("ICI qnP los puntos que, la mñtivaron a '!scriblr est:t no-vf"IA h1ernn el lntenis por ,u •ictndimci. familiar (ludJa.-allllllAm), visitar lmtel y la tuJJosidatl ¡,<>1 la ~uhw• dd p.,!s wuu.,u La -lpl'rtura d,, la! ltnt'a~ ie- réallW én la$ «ctivld:idt'~ d~I C;if(. J.iumirio el tibado 1s de mano en el Colegw Civil Centro Culnual Uruvenltano. evcuto ..,l qul' Jsistic1on c-!iludianu1s universitarios y pllbllco ctl gc-ut:ral Lo prlmftro q_ue lhun.i\ la a1encl6n es. f'>Pnsarc:taAncas v~cH. u- ha cc,caño en la htatülUJa mexu:ana el tonu1 del bolocauno, croo que poca.a: veces: es un tl'Jlli'I alelado dt! la na.rmtiva nadoortl has-ta que ap,U9'Cé ostA novela" E detall6 Edua,do l'•n• fA& htr>torfas hr1m-.1n ,te una a Otr';\ y cntTC.laum los tc&rlmonio5, que vivl.rton los pHSanaJes an toa amuos de. conC1t.DtrJlcill1\ que p:revalecltuon du1•nte .! moml•I<> d, Adoll H11!~1 S•g<in la ,.....,,11ora, 1~ nbm 1l~n• p<>r obJNO d<>< puntM ln1porun1,..., dtdin!tmdo al ·la lucho por •l olvido" de 1odax aquallu historlil" que ?uccd.huou y no hJJt .sidu coulat1is. '1quc.ll.l3 qui: uunca se tunocctlu y di: "la culpabllldnd d•I r.obrevivl•nr•· "'Me empecé a interesar en cato tema poco a poco por mi apelhcJo y cli."Spu.és poi gu.sto. conociendo pua:to d121 medio Oliente. y algo que pienso que ~ fntfl'msant!> d!' los olttmos sobreviv111nres es @I de p-l:uma.rlo, pueg 51 no lie w.a.lu:11 e,to H pumlen lo, uhunos lV11WIIWJIQi del Au11hw1t1 a po,;.u de todos loo doeumomo~ q\1~ hoy ,n el mun~o y todos lo~ libro~ c.,d, hiototin u dlftl11!nm·, comont6 Blum. 9 VIOA UNIVERSITARIA I I AL 15 DE HARZD DE 2014 �CULT URA MEMORIAL DE UN CRIMINAL El 12 de marzo se presentó la novela Memorial del engaño de Jorge Volpi, en el marco de la IV Feria Universitaria del Libro UANLeer 2014 . GIIII I.ERMíl JAIIAMILLO I i'auo Ala Su, del Colegio C1v1l CcmTo Cultural E Universitario testigo que.., de fve de la cho,la lle v6 a aibo é.ntr& él n11tradoT Ped.to tslá y e.l a.wor+ !ll hb11> cuent• l• !11,tona de /. Vulp1. quien en ,008 luc acusado por lo, ,mtorld~drs clrl deslake> ca 15 mú millones de dólaru. cl!ra coru:ldnabl•• mrntl' mPnorrl"' lt1< Gs mll mU101,~de- Bc:ornard M(l-do(~ pero suhc1entOB para =•dlaulo come otro de los gr.lu<lo:1 e:, hnin;:ilcs f in.1 11<:ietos <le uucslril ~rnDut:mu~ ta gest,,dón riel libro. el rtutor h 1w, la oportunidad de concx:er a otros Volp1s v1v1eodoco México. · volpl. con()ci.do Hnanci.No neoyorkmo. •• apellida igual que, yo. aur1qw• el Vulpi de su c.iso de.rlva d.e un ape-• Uido fudío ¡,ol~co. E~ un 11--c:-- libio, on ofoe10. pr,r.eni.do ~n un doble al•gato El por• son.tie f Uc? .l<:USdd O eu 200-8 por un de5falco de mlllones de dólues y se encuentra pro .. fugo el hbto, c,o ptLntCtil in!itan clA es 11n alt-gat◊ pati\ d&dr que> si bien los crmnna!es fmant1eros que han :indo detenido$ y per5<-g11id0< desde ,008 - como él- <e han convct tido en wna e!lptti.C' de chivos expiatorios·· apuntó el autor Volp1 sena.tu que el arrilnCntl! Irnanclero qutt s,e, cre6 en los año-s nov('nt;a y pri nciplos del nuevo m1lemo, invuaba a cualquier persona lntel1geme a Jprov~dwisc d.1.... -\.'~ cobtrturJ "A rllferPnr.1;, ,dp t1l1os, los que crearon PM utop1a de los ,uercadonimpln, y la ,do• d, que el Est•do •• volvitrJ lo niiia pequeña pos-íblt porque cr., d p10· blt'.ffla y no la soluc:lón, fuMon los ve.rdader0& rH .. pon••ultt do lo c:m" del 2008 • indkó Volp, VIDA U~IVERSITAIIA I I AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULI URA MUÑECAS BRAVAS Inscrita en la literatura juvenil, el 12 de marzo se presentó en la UANLeer la novela Bitch Doll de Orfa Alarcón. lillll.1.1:1111□ e .Ji\ll,IMll.1.11 on u.n proceso de: tnv@SLlga.ci6n basado en d1arlds ..-:on íamtlHues que hoy vJVen su vida juvenil, la narradora Orfa Alaccón arribó a l., UANLeer :.014 presentando su último bbro, B1cc-h D,Jll. \llla uovcl..a JuvcuiL Alarcón mdlco que las frontetu entro la litmatura p,lr.l ..iduhos.. Juvenil e rnfaotil 1.-str.ib,1 en d ir11wcjo d.e J,11nformad6n en 10$ temas a ir.:u.,.r "No estriba ni siquiera en los temas, smo más \nen en cl trat.:,míe.nto de los temas.. Cuando Ge vJ. a hablar de sexualidad, no es lo mlsmo hablar de uxo entre dos íUUU.U.10, y «mue jóvene¡. Son 1~ miso.10:, temas pero lo que rombia ese! tratamiento. qué tanta información vas a utilizar pero cómo lo vas a abordar". En esta: ctap.:. como narradora juve1111, Alarcón considera que para ella es más sencillo el pTOC'('SO de la escritura. puH no LTata temas tan fu-enesc:omo en e1 caso tl!! ~u pr11nl!t,.111uv1,:1J., ~r-ru bra\lO "No 1-rato vlolenda, d~b~zad0$ y ~ a~ Eu esta nueva novela hay mucho humor, lo que me pcunitió dlsfru"'J mucho lo qu" csu1.~~ cscribic-ndo y no ettar padeciéndolo_ Fu• la primera v., en la vidc:1 que yo e$tuve el:icllbiendo Whl novel..i $io eil ,;1r sufriéndola". El rnma de la violencia aparece de dis-uma forma, y eslo rad1cd en fo pautd que d,;1 li1 p10lcl80msw de la historia: un?t joven de secund,:nia "A pesar que esta chica ha v ivido cous dífíoles co1110 cl ~b,1udouu de $u rnold1t. no ve l.) vlda dt:isde! una po$ld6n de vktlma sino que ve l.u crn:as ton humor y tiene un bum panorama: es mu.y creativa, ticoo cl 1alonto p.>r.i hace, cómics. Creo que c-..o L, ayuda a llbe.ra.rse de todo el ~.ntorno negar1vo•. E.o esto-:-s mom~utos Ala.rc6n escdbe dos novelas 5imultán~a:s. y con6~ qo~cs~ans.1do pcro.1gradabk• Mencionó que continuara en la linea de la. lite:rarura 1uv(!na] y la hte,a.tu.ra eu general El hl;no es ed,tado poi' Ediciones B PRESENTAN EDITORIAL AN.ALFA.BETA EN LA UANLEER ,.r,;1 .. 81 libro es un medio, es un sopottt!, pero t-ambié.n es un Jugar por do·o de trans:lt.l l~ esc.rilura'•~ MIIINil ~UTIEIIIIEZ dros d~ cua1ro diler<?ntes men1Jli1fades l>ro1an y smge como proyecto n....Hur una edJtorlal propia. donde las oportunidadCG de t~nsmllir diftrcntesescritos sr. inaa.menmn y no hay acepción de-person.u. La P"'sm11'1eión de la c'<111otial All.alí..bew fo, 1116 p.u• I "'t!e l.s ar.tlvi<L,t!es d• la IV Feria d•I L.lbro UA NI,.., SOlJj del Caló Literario en el Colegio Civil. Los editores 1('COJdacon {Xl,110 fue la.o~actóu de la -.?di· roriAI, hablaron .obmru trabajo y r.omentAron sobre Lu cmco pubhc-ac10nes. 1bdo C(llllCnió como una revi&ta: sin cmb..1.rgo. con cJ p>so del tiompo el oh;.livo pc,ueguldo se fue mamruill• ''Noubvmo,, bien lo que ..tamo, hac,endo. Corno dice un -.or1cto 'no digas qut" no me quierts. que C5 pe· cado. nl que me eze.a: humilde o gruwrosa.. ya vu que sin qw.'!:ut1 l,101.oa l..:t ,osa. sm sabl'f quk hl!.nnosw-.,¡ d.! unmdo h., dadoº". e<m o,;ra, pabhras A!ejanrlro Vá,:q11<,1. Orti1. """do. U '),¡0 I • JH Jtt t t.si 1111 1 \.- dd ll!tt1h)1 iU mm•,.wn~r- L,~t.1 h :a_m.1-mpxir.'AttJC"arm~n l\v«TIJ no J"qtJ :wa Mco.nnrc 'ji P-J4imtas~, Ja mJ<'VO uvr: \ n rh del~~ 1d ,u mll'VQ lbt Adi61 11tm&aud poem.ulo ed!t.t<lo por la UANl.m la Colo<tion o tompr.no D\tr n l t ·nfl :a illt , ,....,mp,11ñatl• do 1>mb JI JJ0411• K'1!Ja 1rln• ih u d ¡,lrtl t Allvu , clll', i"'< 1 &ut~nlo 'i.iru'ku ruy, obr.1 1 pn1abrit, ie la ::u.o¡ Ll Avendww-- ha tl'"nido r.111 i.nflwmc:.a en L u explicó que no se tiene claro lo que ea verdad se busca, µc10 Sc1bcn qUt.> wm por el c..unino cur:11..ic:to y el p.royt."Clo tl:PM un hu~ fu turo. Ho•t.t cl momento ,:on cinco loo titulos «li1ados po, AnAlm.hern: Amja«o, el ptlmero de ellos de Alejandro Vhque-.t Oruz. CanctoneJ paro lm mudKJd1a$ tr~tt$ de Guillcnno JJiillllillo, Sólo de (o llq,cido do Agustín Gatci,, calvo. Dos via¡,ros mexicanos ,n Moni,rr,y d,I swo X IX de Mauucl Paynoel¡¡n•o10 M.utírno:. y En:.ayosyclu;tes lo.rgos d<! losé Pulido Ma,a La on¡¡malidad de cada edioon caracteriza a .... sello ,-<lito, wl, y• que l.,,; 1"'1WU(ts y cm:u.durndOÚJl do e.tu., líbro r.e TP,,lb:an de manerr1 ane&1Ml. ta serlgrnfía, r.l d!Rño, tipograffa y s,mbolos uulizados los d ..lilea como un.1 p1'oducció1t única. put~ su objcllYo es que- el libro po~ .sea :tlr~ alidad en s:u edid6n y un vAl<,.r por si mltm.0. Lo que se vt'nde "no es dmero ,n fom1a <le libros. SJno un libro en tocio su cxpre;ión. en 1odossus dcle<tos y todas su& vrrtudes.., comentó Vázquez Ortix. 11 ,u¡,oc<,, IW.ru H1n:do !.¡\le I• Í11(Urd ele R1mb.1ud. V"$ u.u.!w pu:-ttxt, para nrbiir vvt JU ,;; m dav lo .J a fflflmMlA 11 ~•.da to 1rloWCO ,..¡w, .il vo~ l1rn:• IV oucm,;1 l C-1 t ffffipP 11'1\,,lTil,l toc:fO '-U p;l I IJT ~ CllJ>""ldJld di, SlnlHIL fuucu ul•, $.1.ucltc...: ;. unt ¡ul.!.wtnlHJ~l 1iL1 ,.,n n ttor¡'lr ,~ ~ ! 1 t •nv n n u •uto:•-p16 b:ular.lm y Lt m••fl"IJUClDJW tle .... culesJ ""1l,,l,) el <lfflUl l l"'>Uw.1 p,,I ln candltlón :ie r multtt i~ dar 11tn rmh:>tr~ ~ amOJ t;m1l 11en hbi1a "l.t una 'I"" Bst:nbo ¡DJ..hl ca rulll'JUr •znltl J\,·1.:111L:mo qtnfln agregó qu• f'-1¡11:t tHneurn1ro con .a ctud..'ld í]U•l t. w, IUU como },)1,IU.ld, a YIDAUNll'ERSIURIA ~ 1 1AL 15 DEMARZO DE 2014 �CULTURA OFELIA MEDINA LEYÓ PARA LOS NIÑOS La lectura dramatizada del libro El almirante de papel, de Eisa Caballero, fue el 13 de marzo en el Patio Ala Sur de Colegio Civil, en el marco de la IV Feria Universitaria del Libro UANLeer 2014. ULBEl GAll('I.\ HOllllfGUEZ •i<>• del mundo rodaj•. L O!eha M"'11ua ,e Jcumoda I°" kntl'S •bre 1., p.igtnas ele- un libro muy c:erca dt11 h•bltual de cámaras y y tM n iños. S('ntadC')S escl!narlo, esporan saber mi.s sobr11 un tal almmmte de- p.ipcl y :¡u.s. av~ntura.s e.o 1.•J ma1 La ptimora acrrlz méxkana aconrua f;Mto~. Juégi'I con la entonación, mientras nuios y grandes imaginan la nl$torlaconiada poda conrnndencla daaquella VOt. "L.c! ac:lua.cron e, mt !orma de gumumc: 4l vida. e:a el don con el que, vivo. con el que gozo, t(1nto en nna escena para el cine como frente a e:stos maravillosos su ·soy una mujer no una acuii. desde niña he luchado poi la!i c.au.Sils soetafos. y dcsdl? 1na oabaJo lo be cnntinuado. l,;i pantnll;) claro que, s.irve para dar voz, pero cuando siento que hay verdad en algo que alguien no puede dc,cU po1qW? no llCtlC Wl 11ou\b1(' tL"COílQcido. yo slrvo dt! bo-;ina para esras causas-. Asl me roc:6" i'rnmle el 13 de mar.co en la lV Feria Umver11tarla del l,ibro UANLc~r con la lee<ura ele la obra ~rita por Eisa Caballero, Medina exprm su sentir sobre el event() libr<'n;:i '"Es una maravilla. Mientras haya una fo.ria como esld, mientas hayd 11i11os que quieran 1eer y editoriales nuevas. b:ty e~petan,.;i y hay qu~ celebrarlo". niño,~, conlÓ en enl1evist.,:1, l..a Frlda de la película dirigid• por •I cineasta mexicano Paul t.educ. ha encarnado personafes diversos y CJJ.lhlria.blcs: pe:10 au.1,.c- todo s.: considera. un.i ~ompmmetld., ton fa rMlidad que b circunda. LA •r RAVBSÍA Dl!L ALMIRANTE El libro repr••enra •I lnlolo d• Quiosco OrQpéndola en el mundo editorial. Artistas y promotores cuhur.1les. int"Sraron l.i TV TJANLcer con de TJ.llcr~ Mó· L BENNU. UN MUNDO FANTÁSTICO Nactéo es un planeta similar a la tierra donde las aventuras están a flor de piel. Es el libro Bennu. Fuego en la sombra de Selene Glaw. lilllll.l]IMO,11\HAMII.Lll xlste un l,,gar donde se habita bo[o el agua. el ool pueda hacemos daao; un mundo fnnUistico llama• E do el cual cl d~ lo Bcunu. es uuivL'r:;;o .&umu. fuf!g<J e11 sombm, editado por Edítortal Montt,morPlo.s El maumal seprosentóel 15de mar,o m •I l'auoA!a No1tcdc.l Colegio Civil tfuuuo ele L.i N Fé!ia Uuivms'ila• ria d•l l.lhro "Imaginar• loy•ndo", "Lo que me encanta de Ja fantas1a es que no unporta lo que quieras hacer. i:-l'.cs du<-ño de C"SC mundo que cs.t-iis cn,ando, Mt> rom~ toda la lib•rtad di, cr&ar el mundo• como yo lo creta•. ~, novela in.fantil y Juvenil cuenta .con seis pe.rso-na>U ptlndpales, tres varones y ues jovencitas. donde la prot.,goni.sta es u.M mujer 1es.tant.d;\ qu~ deseaba t.N dlwenu,. connu con una ave.ntura, s.alir. En Lt ubra. c.'Ouvivt!n nueve J.uuénSlonés coinplL"til• ,nas r.TP?tdón clP GIAW. ~uyos nombres escogió luego do una investigación sobre dis-. tintas cullwas. "Milena Phoen~x es una rhl.r11. ordln:uia Hasr.a que un d1a les da a conoce.r un sueño a sus amigas de la prepar:atona, ese m.1smo dl.1 llcgai(u1 dos j6vcncs miGtcno · sos, Lo qué rula no se lmagtntlba e-s qué. algo comp!éta .. numtu d1:itmto ;1 lo real eitaba o punto de pasar"'. cuenta la .u1tor.t quien es m.1CStr.1 nofmalista y tuvo como pri· me.r público a &US alllfflno.s, Ello~ lé sohcllaJ:t !f.:9 1!1.wulc u1iis y más cílpílulos de su nbra Perr tn r;inro. ;'l(fel.;mtó que ~ 1.,i "" próc"PSO de completar ol segundo Ubro de su ullo¡¡la sobre BtMU. mr,nte, rli.stlntas, tOOM: 12 vilc~ Oropé.ndolil. un concepto de cnrrct<"nimic1uo cultura.} a ttavés de ta..lltres de lectura. y uu,uo con üm.i.m1eas atrJclivJS pa1,i1 niuos. •En estti dotfitd r~,n .srloloriri.i, de esre pai::. t"ln i1do!orido, es una fimrta esta r celebrando el nacimiento de un uucvo libco... sostuvo Ahn.a Motaks. lldc-r-det p1oyecto. La Autor;. E:lsa Qlb.11lero cont6 t:obl'P la ges-tad6n de la h1stona, 1dea ongmal de Morales. ..Me ta,de uu poco, el altu11-a11rn está hecho con mucho amor porque no mirra sólo un.a hi-storm sino tod.:, una vjd.-( Las ilustraciones estuvieiou a ~rgo CW id .uW.:.W. visu.-11 rr.gionlQnttina Datóry, egresada do la Facultad de Am?s Visua1PS de!aUANL. ��CIJL1URA GUÍAS DEL CAMINO DE LETRAS esta edición de la UA.NLeer se ext-renó el pro~ E ny(.•cto d11 Los Esc-11totc-:.. GuI.:i. icconocidos a.u d@ la. rores loc,.lid.Ad que leyeron sus texrot y-par.. tiendo del itamf de la Um- empiendieron rccorndos por la$ cditocL.1les e, instituciones p.n:ticipantc-s, Recomendaron libros rle. su intoré-s y compa.ruHon c:vn los v1s1tdntc::. lo qw: mds fo~ gu!iló de l..- Fen,.. llnlversh>rio del l.lbro Escritor~• como Odvidlo Reyna. !van 'nejo, fe.lipe Montes, Zalr11 Esprnosa. A;m.uido Al•1w. y EUa M,utiu .,. Rod.uto(lolo) fue ron 1M guíaJ: dPI 1014. CAPTURA BOOKFACES LA PALABRA YLA SONRISA Bookfaces capto la ese.neta y los rostros de quienes t.•~luvu:!1011. t.k:tt.is dt! l.i oc.icióu y COOtdiü.idóu di: f.;is (IIUl. IJIIAl'U na cámara fotográh.c..1 capturando n1 sonrisa. tu mirar, iodos nu rue:i\os y pcms.amh!ntos f:n uno ¡>dl,1lir•. Es I~ exposición ··Bookí•c,s: U11<1 palaLio. un rNrnto", una propuef;f3 cre.i1tlva e lnr\C'JVador,. referPntP a lll íotograli.a anística. L.l id"' oii¡¡in>I swgió cu Alem.irua Ll Fc1iadd U P"'" Libro dé fr;mkh1rt P.,n el a1'o ,oog. y por ~egunrla <>ca• sion fue parle de Ja fena Universitana de) Ubro UANLe-er en !.U ediciCln 2011, dlveNwlS ea.sa.s. editorlttlPS que arodforon ;,I f'ncuemro cultural. Cs la es-encia también de cumtos de asi1teme,. nü\o:., jóveots univ~rsitatfo9 y adulto!i olJUJJUct; d~ la lectUlA. 1in t".St-a. oc.1:,ión obt-1.1v0 un récord de má.i dv mJ 1.50 ,ctr.:itos Si tu palabra y tu rostro foeron captados, o si deseas recorror 1a exposición virtual visita! WWW.PINTEREST.COM/BOOKFACESUANL1• SON TIGRES YLECTORES Nlllllll]ITO COllll~AIIU I Hé<-.d Cooch d~ los Auténticos Tigre,;, Pedro Morales Corral, pMricipó junto con va, los iug,clor<,s dtl equipo de la c,,iogoria intcrmr.d.ia Pn E "Soy Tigre. Soy Lc<ctor· rn la Facultad do Ciendo,, Políticas el 7 de mano "Tener nn hábllo de l,cu,ra es lmponan1e p.,rn concret..u ti sueña rle etadu"r.se SI no tiene& un conocimlem~ cl.uo a Jo que corr~ponde la Ht~ratura de I u rnnm proír-sionJ'I. no vas a podtr contrNM cl;ua.mente tus.sueñ.,.;. 1us deseos", romPntó "El Por." DPj.,ndo::i un lMln 1A IP<1 ura cli?ntifiea enr.amlnaM ;a) depcmP. Morales c.oment6 ac.eTC,1 ele ti.U aut('):r {)referirlo C>rl0<Ca.<1añeru, "M• gu<ta elllhmdo !.o, F.n<eñnn1.o< d1. Don ]unn, 1l.ene paisaje.. muy lnrPTf'~\Ante!., inbre 1000 al h.a.hla.r de 105 a1.;1tro tnemigos d~l hnrnhrt' (}U~ r.on el miedo a apr,nd,r, el ¡,od~r para controlar ru vida. la claru!Ad y la vo¡e1.·; ñnall,6. Déportl,,;1;ii; como Mufan:. Avltla. Arely Mueifto, Robeno Garu-.a y mlemh,.,. del Club ri• Furbnl Tigros panidparon del progrnmA de lecmr..;u;, 14 VIDA UNIVERSITARIA I I AL 15 DE MARZO DE t014 �'i .1 t EL CAOS DEFINIDO: Fer11a11du Rivera Calderón PF.DRO DF. ISI.A, abolir la palabra para que sur~ja lo nombrado OCTAVIO PAZ YLA UNI\IEílSIUAD DE NUEVO LEÚN tJ LLEGAN LOS FANÁTICOS DE LAS GALAXIAS SUMPLEMENTO CULTURAL I AÑO 12, NÚMERO 142 l l AL 15 DE MARZO DE 2014 1VIDAUN!VERSITARIA@UANL.MX �Déborah Holtz, editora de Editorial Trilce, pres"'1tó la noche dcl jueves 13 de marzo el libro Tacop edia, la enciclopedia del taco en la Feria UANLeer en cl Restaurant Bar La Nacional, ubicado en el centro de la ciudad de Monterrey. AORDEN DE TACOPEDIA PARA LLEVAR. POR FAVOR 'Iucoptd10. lueKO de seis anos de inwn:;o t1c1bajo · ~lllllll ll fll l'flllll~Allll · ~ logró ,-.J obirtivn on el humor que caracteriu a Holti y mils sa.boicando u.na orden de taco!I. l.::i cdhoril pl•clc6 diversos •plsod!os del irabajo que les costo redhw, 1a enc1clopedi.a. dc.l ta<:o. .. Fve ~n un3 t~uerla en l.a madnig,,da; and¡i_b.,1 algo cruda y a1 vnr el taco listo pn.ra comc:r~ me p,egw1lft pot qu~ no CQ110t.-e.r cuántos ti~ de ldC"OS r xistit-n y c6mo rA'." p.repMiln, V no~ tomó Sf'iG ;.ñOG hacerlo y aqul está la lbrop.dia", comnru6. Con lcxtus l! íuv<:!Stigaci6u a c.:a.igo tfo Alejaudto E1.e~lanr~. Pn l:t Tncor,Mln, lo ttncirlopl'dit'I dttl rnm, se desmenu4tan los 19 principales tipos de tacos que- hay en la Rt>púbBc.i Mexkan..1.. Se haC<" un ~xhanstivo t~paso por J01: or1gené.1, dé la tontlli'l, !as recetas. :salsas que deben acompamar al ta<."O y los c-stableclmlentos ,ccomendi!dos en todo el país Escalnnre expHc6 a Uoltx, durante la rea1iud6n del hbio. qu, debí• mv<sligai lo que ~1 ll.wi• /g santísimo rrinidad cfol taco. que com•i',tc en conoce, ol ori¡¡un d,Ja tortilla, el contenido y la salsa quo no del,;, de falta,. C Aunque confiesa que la idea se la guardo por aJgü·o lion1po y en ese tiempo preparó las pr('gu.ntas y pén.~ en quiéh seda él t?M:rirorque le-diera el remo que ella neces1taba para la buena degustacion de la 2 El libro inicla con 11 historia del maíz y las tortillas. pata oogait con 1.1 WLotoria del taco·. t>n dond~ ~ Pxpone un.a divertida tncogrofia y devela los cmsteuos de los nombres que se clasi.fic.lJl kts c;u_ncs de res. cctdo. el c.:abrlto y el carntro, para qut1- "no nos cutnti!tn an ta Cilffiiceria'', a.dv1n1ó Ho!t:i. ·ramb1en se clasúic-an los tacos en 16 upos vrincipJ.les. cada WlO con sus va.darucs: d" gul•ado, dorado,, •I horno, de barbacoa, de hliectos, de pescados y miU1sco,. al pastor, a la pancha, a l,:l p;urilfo. de mixtotc y de can.aGtil, entre ouos. $(! ai1ade uu ap.u i.ado e.le "Lle:! pnma.s del tilco" kls cochilJdas. quesadlllas y tlayud,1s Cn su apendice titulado ''Cnchaomt esto ,gorda 1' se u:oom? de mdJll.!'íd. suc::una e1 J.nw1do de la vitamina T r;u:os. umas. tlacoyQ5, tostadru;, tamaJes: y en el apartado 6nal se mduye un t <.'Cé t.luQ de 36 SJ.lsas. flam.a �1Al 15 DE HARZO OE 2014 Es cantautor, periodista , , y líder de la banda Monocordio. Es Fernando Rivera Calderón y como escritor nos regala ahora El d(cdonar!o del caos. EL CAOS DEFINIDO 117111 1 li \Rf ll 111111Rilillí7 El dicciomuio fue el primer libro que f'e.rni.tudo tomó en Ja IU.1J10 cuando c-ra niii.o. un volumen rojo y gigante. r~cuC!rda. Desde <tnton<:H le pareció un objeto rau). como tUld n4rración Je lot."O::;. <.."<Jn p,.1ldb1d$qu4: u.o rienen que ver una con la otra, Tiempo después ha escrito uno. de la mano de las ,.JilOri.Jle:. A.lfoau,,u,a y Tawus, donde ha definido p;1labras c:omo Pl propio Di<donarío ·objeto de p,,P<'I que -orn. han hecho vibr;i.r torno J;;imr SabinPs. SÍtt"ln Huerta, Octavio Paz, Tito Monterroso. Juan Rulio, Juan José Artool,i y todos esos am.illtc-s de k1 b,cvc:dad "Vivimos en una euforia de- p;ilabrr1s.. queremo5 decH demasiado todos los dias Y el lenguaje, esta b\cn. c-s para pedir un plato de coint.da y esas cosas. pero rambt~n tlént'l fonctonH sagradas, poéticas que nos reivindic-an <:orno seres humanos", Según el dlcdonario de- Rivera. cJ presl',1te e-sel corazón del tlllmpo, la ,ni es el mar •n polvo y el uJ>lUU)<.> es la músiCct Uel ego. que lo contiene. ca.si todo. En un dicc:ionano puedes "LlE'vi'u·nos mocho t~mpO trA(ando dP E:\ntende-r E>l w,n~ Ufi,l 'ca~,·. un 'barco· y 'dinero'. Clllrc m.u.ch"-SO\J.ls mundo y cada. vez lo entendemos menos. escribí el cosas m,u, por el prwo de un slmplo libro". Sus definlciou.. osol.in entre <'l .iforismo. <-l verso. c-1 ensayo brev0, y muestran el tng\!ntO m~ldl,h:. el humo, y l,a imeligenda de su amor. "La primera palabra que dJo o,l-HQU .1 ,~w libro fue la p.1labrr1 rn<J< V()venla dP un divorcio catastrófico -como oon todo:,; los divotclos-. y etdlftcil b.acer reir a la gent~ cuando u.no por denuo vive Anlm-'ll que eom¡>Brle cnn 1M humMM una c;it.5sLrolc personal el l!USto J)Or llL IIilitrdJ< "Pero me encantó el con .. c:epto del caos µoique creo que: es el orden dlvmo. el universo es algo divino y está en caos". compani6 libro paril l.1ata1 dc- <lesonlcn<lcr!.o. Y ddini, cl cc1os rue •• '1 C) U) o f.lcll. tstaba escrito on mi r.abe,.a· ~ALGUNAS D(flNICION(S CAÓTICAS~ ~ remando Rivera Calderon durante la presentación dl.' su lib,o d 15 de man.o en Colegio Civil Cenllo C1.1}.. 111ral Ur'livets.ittirio La propuesta gráfica del valumon, presentado dentro tk- !.l F~ü.J. Uuivc,s:ila.Ü'1 del Libro UANUX!t. co.nt.ó a careo del disru'lodor Ale~,ndro MagalL,nos (D.F:, 1971). "Ali.:ji'.t1lclto no ilus• rr6 en el sentido ltu~ral los conceptos. smo que piccioNARÍO cAOs .---1'!---. íF[NANDO RfVfRA (AlOffóN 11fti114 " ' " " ~ '" IIHUa T ...w,uX caos: El sueño del ordon. memoria Versión tmaginaria de l.t hh;toria oiu,: idea a¡ena que completa la idea que no lic11L'$ &dulto: Niño e-n ruinas. e.nor: S..ca., d~ftnlci6n. no evlta.r/J que lo cometas de nuevo. razón: Cuando la tienes, no re sirve d~ nada, Cuando no la nones. tampoco. sombrero: Acc.uorlo qUJt puesto boca abaio d~ri:tma humitnos y bocd .u-1 iba. éónvjos. co.sotros: Palabra fa.vorfta de quien sólo rnSs bien hizo no dialogo grafico con los U!.Xtos y ._.s:u lu~ nh.u.svllh.>~o. Creo que junios pla•mam()s un poco de esa 1 lt11lil dt.' uiño que '1Ún e,sc~ pn pie dentro de nosotros--. mencon6 Ri~ ve.ta Cald~tóu. Con•l libro. dice. rlnd• tributo ..a eso, autore, flama 3 �La mesa redonda ;'Una mirada a Octavio Paz desde Monterrey'' reunió el 13 de mano a los e,crito,es Alíon,o Rangel Guerra, Jorge Luis Dar_cy, Óscar Efoún Herrera y Margarito Cuellar en la conmemoración por el Centenario del natalicio del Premio Nobel de Literatura mexicano. OCTAVIO PAZ EN MI COCHE l llBFT fi ,\RrL\ HllllHIGllr/ E r;) 1a mitarl dPI siglo pát:ado. ~ Universidad de Nuevo León recibía a un confercn- " LA BIOGRAFÍA OE UN POETA SE ENCUENTRA EN SU OBRA" En 1914 ln PrimérA Gu(lrra Mundial lmpétHa c.ssta que. como ¡>drle ck· la Escue-la Je Vc1a.no de 1955, 1mpartirla ¡,IAticas sobre poe,.i:I y lite• nnura. Las confcrcnc1a1 se conv1rt1eron luego o.o e:1 Ubio Blo,-co,ylo lko. yel collfo1c.oclst.1 serla a1'o.~ d.e,spuk el Ptemto Nobel di!' Ut~rntura mexicano, Octavio Paz. "Lo recibió Raúl R.mg<>I Frias, oran m11y amigos, c:oetarlos: Paz expuso sus ldc,.u en lu dn· ce coufoumcias que unp,ullÓ c.:01uó part~ du 111 Escuelil de V~rano esc, a.i\o. y foe sorprcndcnt~ para nosotros escuchar de primera voz su penSl.urne.nlO en torno a la poes-ia". H:1itt6 Allonw Ra.ng•I Guerra, hoy DlrPett'>r del C•nuo de Es· iud10s Humamsucos de la UANL, Relató que Qu ese l1CJ.úpo. los Jóvenes dé la ,e vlsb1 !(otharJl\ quisieron httblar con el escriroL ·cito se hiio una mañana, nOY juntamos con él Hugo Padilla, Arturo Cantü, Homero Gona, Arlo Gana Mercado, Jo•i Ang•I Réndhn, Jorg• rt-dontla que l,,i mPjot mAnPr.-. d.e Pxaltar a 11n ñU• tor e, !oyéndolo. v compartió ol llamadode Gabriel Zaid J)<lta quo hay,1 versiones clcctrfuli~s de los libros da Pat y se pu~n ver su, crhlcag Urera.du pubh<:ad.> en la rod, ¡¡j alc.1,"'e de los ¡oven.._ ÓscM Etrain Herrera rc.6rió que como po~ta. Pax Htuvo tm coruaante bó.lqu~ y c:omo ensa• yi:.l4 ib,mlé 1'1 te.fiJJxión <:J-iüca deJélndo $fomp1e en claro 511 verrlad . .R,mgel y yo; hat,lam03 de poesia. Fue una reunl6o inolvirloble p:,r., t.odos aquellos jóven~ que éramos entonce-&. ·0c1av10 Pax docía que la biografía de un poeta set,1C'Qoll.ab-.a(•nsu ol-'l.:t y quú lalitc,atu1.1e9 el d!ll? ·Bslábl11íl.O$ en lo que es hoy l.a Eseuel.:i Pre p.-,raroria No >, cerra del Obispado, en aqu•llos años la Ribliotec-a de la Universidad y e1 tnstitulo de lnvesugactones Cientúicas. Cuando rnrmmo la 1cuuión, yo dcbí.l llevado al hotel <mJ:nl coch<:. t(!Cuctdo que tcai.l mucha iJl Cs~nda, YA e.r,1 reconoddn por m obra po~tl.ca y t~nla pubHtadit Libertad bojo palabra" l.a $CSUn.da v~i que, vino .i la UnivMSicbd fue cu.indo Allo11to Reyc·s cwn♦ pll6 50 año.s como ru:c:rlror. ·Hubu cmco conforencidnt~s: Octaviu Pa:ic, fo:.é Alvd!it<lu, M,rnuel Calv1Uo. José Luis MMtinr-z y yo. LuPgo noo c-oc-onmmor. <'n México. Pai rsrob., en Relaciont!s Cxteriores y con él traba jaba Carlos Fu@nres muy joven. Lo volvi a enoonlrt;u CUdm.lo. después de reuunc1d1 t.Vmo E'mb.t}d.ti01 d~ M~xico en La tnrlia. rc-grc:só a dar unas, conferencias en t1 Colegio Nacional" Estos son los recuerdos que Rangel Guerra conserva de Octav10 Paz, ..una figui..t h.i.lgu.ra1uc üu C'I pensauHcnto rúSpai.100.u1cnc.:st10, Wl..l uucl.igcncia su perl()r quP. supo.11ci'ln7.M refl~x{one,s y pensarolentos Pn tomo al ane, 1a JlOP.Sla y la cultura~ concluyó, "ª 4 (lUé se enlregara el Premio Nobel de Late.ratura de ese .iilo. justo por esas fechas nació en Mexico el niño que lo ganarla 76 aeos de,puh. De.de la Fen• Umver,1l•na del ubro UANl.ee, ,011¡ se cecord6 S\1 Óg\lra y se obs.equió ,c1 tos a.sis· lentes el volumon Ocravio Paz «n su ctnunario, edit•do por el ill>Utulo N•<wn.J de !Mla,Arte• y la VA 1'11.., con fragm,rnos de e.o /lomo dobl•, /t/nPrario y El lab,rinto dr fa so/tdad, ontn, arras obras. El ¡.,OCla. M.1.tg.lllto Cut:ll.11 afumó 1..'ll l.l 1uc-sa dP invlc'ntAr a ntl'n5. 'Mi¡i¡: J"IOfomll,: hAn t.iclo UM t1.1Pr• te de autobiograha, de un poeta que yo he inventado'. escribió. Ycreo que.su imponente tL1yocto1ia. :;us peculios quiz.i ha.o sido u.na barrer~ que le impidió ser más leido '"Yo le d.lrla A los f6venP.~ que sedeJén gular por el azar, que abran un llbro dé Paz en cualquier págma y encomraran un mundo las.cmante de expre:non". meocwno Ó:;cu Elraín Herrera Por •u pan• Jor¡¡,, Luú Darcy, qul•n ha mnnojado un es1udlo do !Mis sobro "El ¡>M· sanmmto oxitm:n0uiCó t!n li.t olnt! de Octi;1v10 P1:u:". :rei111l6 li:i:.: Cónlunclem:i.s en l..t:.: drfmicion('s del autor c€'ntC'nario •oeftnió la poesía como ue lugar donde el hombre &dquiere al fin consciencia de ~er also m.is qu~ uu lr.iusiLO. Pd.2 1:ra m.is que u11c1 figura d!i 1et6rica. y era ltuutol.f\o que t1lVifllr::\ -,nl'!mtgos por<[t.lP, ~u lntPligP.nrlA tP ofon.i11", mPnckmó Pl po~ta regl<nnnn,aru\. Como parte de) homenaje por los 100 años que cumphrfo. este 31 de mano. se rcalit.6 l.a exposición !otogt.ihoo Octa vio Po.;z, en su ce,ue,10,tio, jntegiada pc1t22 fotogr.úias de t~ acérvoA dé la CoorrlJnad6n Nactona1 d& J..lreran.ara del INBA. con r"'tratos Mchoit por grandes íotografo.a mux.1canoi. entre los que se encuenuau: Lola Álvare.: S ravo. Rogello C'uéllar, Ricardo Saloz;or y M"11e lo Paz. flama �1 AL 15 OEHARZOOE2014 letras de., Ar1111Z11db AltMif P11/tdb zn EL APÓSTATA Luis Valdez A lguum dijo que el dogma creo, con estas dos úlumas dtt-- dd c:atolu:t,mo es per- ñnlciones. También 300 las veces que ta migt3 agatr6 ,'ll mojado. sc- verso, y alguien segummt!nte dijo lo conll'arlo, partiendo do esas do& lectura$, de f:60$ dos extremos.. lntr-ntaré ('-xptlcar por qué me descubrí apóst;11a l•yendo el nuevo libro de Pedro d• Isla A11nque - i,n- gú.t1 canta Vlccnte F'Clnfandct en la c¿¡nción Los mandados; 300 los soldados del R1'y do B1p.1tta, Leónida~. que '4! cnltentaron a los fucnas del Rey persa Xcrxes. el oxclusivísinto club ;100-300 existe en las grandes llgas del béisbol y sólo hay ocho Jugadores t¡uc go qua "el.ararlo- mi postura es TI\3s de u 11 ca1nblante que de un renegado. porque Pstoy r<mvrncido que u no aprenrl~ mAs el oficin de ..crltor y much<>S Qtms ofielos, l•yendo que e-.s.rn'hie-ndo "'f.tnibh es Pnc,nn1rar tan rostro rlf"SCO-nncldo" •nota F.dmond Jabes •n el l'l!qut~o 1/hm rl• In <11bwr,i6n fuern d, ,ospeehc>. V confit'- Pedro de Isla F.I >pnsr.it.1 o JOO JUM,tb p;ar.t c;iJ:.a liiitorr.l so qup desr.onocla esrP tOMm de Pedm, <:nn este nuPvn ros- que o\>vlama-nte puédP S,ér una mti~cara; dP. Isla entlMdé y n0$ hi\Cé enumdor a )a éSCt( .. mra como una. ahoHd6n ~ la palabra, abolir.o par• que surja lo nombrado, y qu~ mejor téforenc:L, ¡p rntducci6n o lntarpre:uu:.l6n o rru,!Afora7 que la Biblia. Asl es c¡u• dejemos a un lado la palabra oÍlcJo (por cieno: palabra n,slduo de L, liremura de los aftos cincuenta d•I siglo XX) y ltablomos mejor, porque se oy• más bonlto o porque e.s mb corree• to del .a.tte en este caso doble.: el arte de e&c:.ribir y e.l arte de leer. lncluyo a los l~ctore.s, esos siempre e.u.in invitados y pianso (aca entre nos) que se les doberJ;i dnt u.na tarjeta de de,scuento para todo y que. paro cllos subirse. al camión o nl metro fue• ra gratis. así sean lnoccnte-s como inv-itA y sugJe.re Andrés Jorge, u obsesivos como los que. me acom· paña.n en esta mesa. Y ya que entramos en materia, c:reo que seña necesario y curioso inv111dga1 la singularidad do esre libro y que•• el número de palabras con el que está escrito cada relato: (300) nesciemas qu~ por cierto, .sen las mism.a.s que he e$crito ha.sta aqu1 11'1) han llegado a esa ciíra en bases robadas y en home rut.'IP.S TRADICIÓN BiBLICA O TRADICIÓN VIOLENTA No me rasgo las vesdduras ({rase ad hoc) al •firmar que el apóstata .1unqut"> no 1() pareze.;i, se Inserta e,n 1a tr;i;d irión vlolenr.i cfp. la noPva narrativa mexit:ana: esa narr.i(lva ~u• oscandaliz• • tocios y• I• Vé.?. no rscandallu a nadie-. ya que coda o,;ra revisión de pa$:!je• blhll<os incluye una l)uen.1 dosi.s de lnCP..StOS, lntrig;i;s. déS,C-uartl~dns. higamla, homkldios1 \t;i;l.c:kmes, fu.8"s 1 robt)t;.. ~$ ciP-n o, ~1 tratamlén;o que hibilmente Pe-dr() le da. d.e ;ibol ldón ~nmo mMdonaba al ptlnclplope.rmhe asediar una dé las posHlonas mAs rlc.a.s d.e los .ser~s ru.i.mAnos:. la reflo.xl6n, nn éU espec:le d.e precua.la.s quei: pued.en ser lo!!: relatos de El opóna• ,o. Iremos mil< allá de la ••cena que ejemplifica a la conducta conducta qu.e no es1á de mAs blasftt,. marlo, lnílulda por la ignorancla y el remo, • Cuál•• ol lug-ar ideal par• una h,bhotec,i fo / míllai9 ,El camellor? Alg11ruis familias asl lo pfa.nsaru miann:a.s quo otra.a no co.nsid.a.nm. HR. e~p.u)w como el d¡>rop,ado. ¡,urqu• 'los libio.; In· t~rvfonen ~n el obfedvo origJnaJ dP un comfdor. que es comer· .. Pero 1011. fam.111as que üceptan Ja inuomisiOn de Jn tclc.visiOn en el mismo come:: dor; ~stán a gus-to V"iPndola. ~n Jue•r dé c:onver• tar. m1onwa1 comen. peco nose in hac<r ¡¡propia do 1eC'I mtonui,\s se echan un plato Lo ml&mo suc•d~ con la •ala. Alguoo,i pilln• sa.n que e$ tll J-uaar1u,to p.u11-poner "los hbros-de 10d0$" <> mínimo j11Pgos d• mesa cl~slc0$ «lmc> al Suplan,.. y Cscaleras o.El IUiúai (no se diga d.. S<:rabble, Uf'E o RISK). ¡,o,c, en su ~x11emo. no faha-rta qutln p~nr.P- r¡ue Ja .sal,1 es. p:ua rel:i• farse. convenar- o ver la. televutión. Otra ve-~ la. ttJlevisión en uu espació donde la .iccptan más qu~ un librero Se.amos claroS" al nota r que en !as mueblenas ya no se con6l~•ra~l lib;cro. ounc¡llc~•• en for· mato pequ~llo. como mueble parre de u.na .sala o. nH.:~mll.I iL 6n las c.so:.111\l<t:i\r.i dC1 l4s pC!J)ul.uC$ oerr;,das (ya h,1y por 1oilr,, loe ex1 "'mos del .\rea mou.,pol!tan.t), luct!n un_ mueblo_ c¡uec divide el .área. de ~1J 1éc1l;udor y co11u:Jo1, p,:ro no éumu librero, tinn como ¡ug.uue.rQ. Ot'ras p'M !ionat aae:rfan 011 el extl'emo de! tomar las cotas a la irtver~ y uta1ame11tc convetlh a un juguctc.10 en librero -Ese es un mueble para que pongas adoinus o ~1n cs;éreo No rc.-viota.s y libios-. dirfo m i ma· DESCUBRIMIENTO DEL REFINAMIENTO AnLe. la lnu~)lge.ncia siempre hay una re.vel.a.c.ión.. Y ante la, referendas (lnu~nté no regre.sar tanto sino recorda.t mi lttcnua de el antiguo testa.manto de la Biblia} me de.scubri como sinmpre me pasa después del• lectura de un buen libro, y que•• uno de los .mejores mom,mtos; inua..nquilo, porque la lmran~ qu!lídad que de¡a el toxto, , canqu!liza. abor• lo si de sol,J,1 Lo qué le otuue J l.c. c.1viliuc1oncs \:S TRESCIENTAS VBCES OIGAMOS ... BI 300 es u.o nfuucao COJllpuc:.to como lo 1.-s todo nú• moco Mtural no p,ímo (~ ~xc,,pci611 dol l y el O) El 300 <'S un númoro ~bundanto. po<qut• !,y, divi<oreo propio1 del número (todo.s los dlvloofcs excepto cl propio núm~ro) M.ltnan má:, que dicho número, E.i 300 e~ 1,.u1 11úmero ,n.augul.lr porqu~ e:t.' puede lC'.. com1,on~1 en Ja lonn.1 de un triángulo cqi.ú.látc.ro. El 3ooes un nümcro Has.id porque. burno. 3quI excluiré kt explic-Jción matem,ítira, y~ que d significado me gustó mucho Hasad provlen<> dcl sánscrito y LA BIBLIOTECA FAMILIAR dre. L.a biblioteca l•.mlllar. no un librexo porsonol err 13 habh~otón d~l ,¡u~ tod~vf• e~•udi~ en la Hcu•1a (y que. -con prejuicio¡- von com.o un .1111Wl>lé l)<IN .acvmud.i, su. libro~ ~ texto). Nu una mesita di,, lectura qu~ tlf'-n" la. 1n;i.mA ,'l un lado d• la c:ama , no la parte daba¡o de la misma oama donde ol papá deja sus lfb,os. No el mue bl• dnl hohl donde ponen lo m1stno $n< primeros jugu.ctes que libios do tela o do pla<Jtilo para que después de un vi:,ícxlo d(! descul>limic.nto dt: y,1lo1es, view: fe, sisuwnt.c. q ltC es :;u elJLOh1C.t0n, luego !tU dógmJti1:.1ción y, poi suvue'!.to. su teiiu~l inieuto. Un <:ido que puede dura, nliles de di\os o cua-.ndo lo ba'l\an. ex.-i.c-ta.rill?nte lci c:ddd dla! cad.i lccto1 Hc1wd, lc.1 cd~1d de c..1d..1 lc-ctoc s.it1ScLit(J; es dcci.r cJd.l k-cto1 pc1• acaso. p.udtudo~ focl.lJl\(:útc ht?cho. ínclmo pa.hl no .1JJ.J'gJ.tUO!. m.is, put?d~ dll1Jr wt ciclo de 300 po1.lilbhlS signiñc~ •g'f,ln alc,griil"'; por cierto. ~inscrito tignifica. Pedro de isla El upó,tata (o 300 palubrw para cada historia) Edkion .. 1mempe1t1vas/ UANL "¡>orf<(t>mcmc hecho" Me quedo y nos quedamos. 2012 flama La b1bhotecil íamiluu es uo Lbrvro en un e1· pooto pUblko de lo <'íl5a Un $n~i'I dondo c,,1al quier& pu•d~ entut y lay l!bros d• lodos y, ti S•ar'no~ ,e,111'.ta< lar, llhro, •~ el baño "' mA !tratan por la .humedad, nn la cocina•• van cu..lJ11•udo de¡,.,.. y '1'11 el p.1110 •• IIIOJdh ouaudo nu~vlll n ~& ló& C"OniA Pl pérr'o {rlllri!Hló con lnt. l■btadores v lo popo d~ pájaro). Pero olgunoi libros mruc-cc.n s.alir de fa ,ee.i.m;1,ra y rond.ar _por la easa , ¡La,ga vida al llbr91 lvolile~ty@gmoll.com 5 �Marce! Rius muestra su p,oyecto fotográfico en el cual retrata la vida de los fanáticos de la aaga de Star Wus que viven en la Ciudad de México. Mediante fotografías e historias contadas de las personas r-e trata.das por Rius, el libro sumerge al lector en un mundo inimaginable. LLEGAN LOS FANÁ DE LAS GALAXIAS . .111,1x l'AIII n r.1srn11 . ren. D Slonnn:oopc1 hasta Darth MauJ tomaron el parlo prlndpal deJ Col~gin Civil, poro no bajo artb Vader acompañado de Boba y un amenaza¡ mtergalacbcas, Slno con monvo de la Feria del Libro UANLccr 2011, La. editorial TrUce- presenth el libro f'anadc Wars de MaJcel Rius. que pldtm.:i. entre sw págin~ el estilo de vida y latxtravagante- cotidianidad de Jos: seguidores dé. um saga... Cou coml'ntanos a cargo de OébohLh Holti y M;irrPI Riur,.., li'l Y,Tf".SPnr:tdón !':P rrall1.6 rl 15 (fp mano en el recinto universitario. y permitió a )os a.sistcnues tomarse fotogralfas con los divertidos per11:onafes.. El hbro contiene maa de 190 íotograf1as y en ella :ccsalt~1 lo que ahora loG fo.ns dctcnnlnan como Fandom, la tde.a de establecerse cómo comunidad o fomldf un grupo de segurdo-res de dett:rn:unadoi personaje~ 6 "Lo que descubrimos es que ellos en realidad son cl pcrson.iJc (tu~ rcprcsc.nt.Ul y tcidos los dins tlane.n q'll1! ullr con su rraje d~ lleé.nc:lado o de telefom:n:a o de c,:u¡¡lqu.ier otra c:osa. Pero la verdadera e-&encia de fa vicl.J pari! eJJos. J.l vl'.'rdadcra emoción es esta: llegar a lnvestir~e del pMsonafe qu\! han querido l'cprese.ntc11 d lo largo de Su!i v I das"'. comentó Hoh,... ¿Por qué el tema. en México?, se 1c cucsuonO a M,1Jcel RlUS "FJ ¡,roy•C'to lo Inicié •n 2009 d•niro del marco de fotografía contemporánea en la Ciudad de MCxico. aW me hnilginJ.ba UJl,l pcqurñ.1 !'ic.ric di! fotncr~flM del qu, huhle~t! ~ido de e1:10~ fan,: ru\ 30 anos. ..Oucrfo. ver. cntrat en casa de los lans:. ver un poco esa realidad. ver quién hay detrás da ese tra• Je. de esas mds.ca.ras y document~ ese ambumte que par.,1 muchos es desconocido-, ex-plicó el .:t.\HOr Luego d~ la prosemac1on de la obra te rodó un v1Jc<> dou.dé Stl!V4.! Sau~wl!ét. c.:01mJ..:rado cvwv el mayor colt'"dontsta d~I mundo c¡ue pre-.s,1me CClfflO flama .! _.,,,. ;:;ff;~ ;;;;~_,, �1AL 15 OEMARZOOE 2014 p.s.t.mnomo un d.Ce,vo de ,mis de 300 uül objetos. Jlo graddS pu1 r l libro t¡,1P I(' nb~Pi}ttlttr()n pilr., su rol~rd6n Marce! Rius (Barcolona. 1970) es fotografo autodidacta. Inició corno asistenta de fotógrafos cotn1uciales y edilou.:t!es. y dc.spul!S comenzó ..¼ trilbafar por tu cuentA Vlvé en M~xlco de~dé 200a Sus fotografías se oneman hacia lo documental, pero siempre rigiéndose por ,ma estética propia flama 7 �LEESLED Ji\1AND(1 L E T ~ Luego entto tos ojos cllorteondo eso luz de Infinito y es c11Mdo mlcesi/o un perro 1,111 bast6n una mano 11na fe Las edades felices Margarito Cuéllar; Hiperión - UANL: 2013: 75 pp. Sllvlo R<>drlgulll Un silencio de aire, luz y clelo. En el sllerl'IO transparente el día reposabit la ttansparencla del espacio era la transparencia del silencio. La inmóvil luz del cielo sosegaba el croclmiento de las yerbas. lQS bichos de la tierra. entre las piedras, bll)o una luz 1dén11ca, eran piedras. El tle111po en el minuto se saciaba. En la quietud absorta sa consumaba el medlodla v un pájarll cantó delgada !lecha Pecho de plata herido vibró el cielo. se movieron las l!ojas. las yerbas desper1aron_ Ysentl que la muerte ora una llecha qua oo se sabe qmen dispara y en un abrir los ojos nos morimos. Ufl rasgar de cu11daa que anuncia la "ºbl da 81'1 ,rttlocha qu-, nos ,, f■mllfar y vimos liljos ■n fracc16n d• s■gundo. Mor suc:■dlO muchas Yvces ml■ntn.a almos con tmbalaso • Sllvio 1n conci111<> por damú lntimí•lil 1ni. un enorme 1ud1tório expllcablo. libio. si oxíst1 empalia do por modio y com¡lllcldad a tOda prueba con quito $U al111v11 a planlane en tal cucun:.tanc1a y ¡,npu(lu con lúl'rlplv tuvra dtt serie una guIt.11t•. cu•I prolongacl6n dt su cuerpo. La pasl6n n\ueve los ~olmos por distintas razones y en esa efeIve,;cencla se InvolucI0~• al grado de la denIg1acJ6n o se crece humanamente, Vrt110 ocolaci6n obrll, con un oe¡o de nostaI9I~ ensuga~ oe gr,ses, no obstanw. bien 1nstatod• I• prim¡)ver,i, se patee• • ·como esperando abrir. y, • ·ouIen me 113 robMo el mes de abril. Jo guardaba en el coj6n. donde guardo ol corazón·, o ~ ·concierto para enamorados· Interpretado por ~•rina que puedr> uno ~e11cMr en youtube y hallar que alglllen de 61 est~ aeordJndose de sus 15 y a un chavo que siendo tres veces mAs Joven Je narece ·de poca· la cancl6n con ua chica yeye: regn, .. con la vllelta d• louftos las pollcutas y lo• ralsaJe• o. con la slmpl• lrlc<l6n de hoJu en los 3rbolu del J3rdln. en u11-1 calle cualquiera Acuenta do repaso, doclamos: porqua hoyya nnalul sol 11 cielo se v• nolblodo. hay_" transcurrido 11 tlttmpo y con él 11con1ecuan111valucl6'1 del comport.1mt1nto humano. como debl■ ra y acorde 11 siglo XXI. lnmos qua un obispo ministro de ígl ■ sla Juz91 mas grave 111borto que la v1olaclbn 1 1.m menor •t1rr111J• lnd11ensi6n para 1os nlflos del mundo· En USA •J•mPIO da dnarrollo pira ti mundo, •p11ndon 111 acto, socralu y culturaln, p¡obllca y vorgonrosilm1nt1 ,i muchacho, ondocuonentod~. aleJlndOIO> de su femma sin oportunlOld de delenu y aospuh de haber necno alll su vI~a. En nuutro pais ·en deu1ro1I0•. con 60 millones de pobres: en IugaI de •~I~Ir a los banquero$ separar sus acciones especulatovas de la banca productiva, a favor de las mayorias y no JI modo l'oung Global Loadcr do OaVO$: pretendo criminalizarso la prowsta socia! --Olt1mo recurso. do los no vistos ni o<;cucn34os 110r las autoridades. con aut~oi!lcas demandas de Inconlornlh1acl· Encima, hemos pre~nclaoo, hasta dolernos. la bestl.\lI113d con qllo lan.ltlcos del lutbol. parapetados en ·bartas de clu~es· actOan contra tos ·otros·, Incluyendo la autotldad ¿y las medí~s para sancionar estos crtmenes?, tdebemos lnlerlr que asl aumenta la garlancla, de quién? EduardoOaleano habla ·oe la moral que H doHch.l si de ganar dinero se trata· Espacio• como ht• dedicado My a Octavío Paz \19"•19981 ,con MIi poem• 'El P3Jaro·- persJg11&n unuuor11 ~ oxtgenacl6n que nos ha~ recordar. • cada Instante, ló lar:tlbl• d1 sal"'r nuas1r1 l nt■grldld •n el 1rt■. IHf mU1lcar escribir 11cuch.lr ptoduclr. donde su posible l'fl ■jora~ opciones d1 vláa: r■cobrusa mirAndono:s y mirando ·En 11 sil1ncló transp■r1nt1 · qui nos conduce entre la ·1uz 1191 cielo so11ag1d1'" un minuto del m1dlodi1 • donde todo tran5c.une, mcluso morlr1 AIII H •nsay¡ mientras s, y11t1f1can 1os ..nudos y la ra,6n, 1umbo al rnllnllo si se qollore, todos los matl~es qua somo• rortaln,,s y debllldfdes ~uminas Las edades felices Hay en la obra de Mar• 9ari I0 Cuéllar un deseo de traducir los sueños y reducir ciudades (l(jl¡SI~ lilipcrlón hasta convertirlas en una masa moldeable que pueda entrar dentro de una péglna. El ser humano, al no conver· tlr su mundo flslco u onírico en un libro. se convierte en un simple espectador de su propio fin, cuauar. en cambio. desea resistir el tiempo: se resiste a 1.is conclusiones y prefiere mantenerse en las Incógnitas con su trabajo. Cada verso nos lleva a un.i nueva pregun• ta, .i un viaje que pueda Ir desde Comala hasta Oulto con l.i misma facilidad con que se lee a "Kafka y su extraña predilección por los cuadernos sin rayas·. Las edades felices es, por una parte, una suerte de autoconfesión y, por la otra. una reconstrucción de la memoria. Margarlto enta· bla una conversación con poetas y filósofos de una manera amena: construye un ágora en sus páginas para onostraI al mundo la cotid la· nidad por ta que~• circula Trala. Incluso, de despojar sus pasos de huellas sombrías y afirma que: ·s6cra1es da un mordisco a mi felicl· dad". la felicidad aqul, hecha un manantial interminable. sede an te la razón por momentos. pero no lo su íiclente para que el libro. que poco a poco Irá convirtiéndose en un transitar duro. logre mantener una tonalidad j uguetona. l os personajes van y vienen entre la rea· lldad y la ficción, también el autor. En el poema Haciendo cuadritos de hielo con la real/dad 11). por ejemplo. nos da algunas pistas sobre si mismo. en la voz de los hijos y partir de la Mgación: · no eres libro ni hoja ni pap~·. La memoria siempre es una construcción llctlcla que se nutre con las cicatrices de uno y los fragmentos heredados por otros. Gracias a esto. la enfermedad puede convertirse con tacllldad en el tótem al que se recurre para proteger el futuro. la memoria misma cons· tituye una enfermedad por la que hay q11e transitar para que la es· critura sea una de las formas de nombrar la vida, Siendo asl, puedo afirmar q11e Las edoites felices es la memoria de la enfermedad que a Margarlto Cuéllar le tocó reconstrui r a partil de las caídas y los testimonios de su biblioteca , Algo qu e pudo conjugar entre dos tiempos y dos sensaciones: la alegria y la melancolía Por eso aclara· ·La explosión no destruye, siembra·. Sentencia que puede pa recermenor si no se toma en cuenta que toda vida, se alza sobre otro edificio en ruina. lQué seria entonces de nuestra, memoria sin la melancolía de Alejandría? lOué seria de nuestra enfermedad sin el rompecabezas del amor? Gmc/1'/a Salawr Re,ma Nérvinson Machado ~ 11rn11e/01('J•mwlm/m(II/ wm 8 nervlnson@g mall.com flama �CULTURA LA GENERACIÓN BEAT A TRAVÉS DE JOSÉ EUGENIO SÁNCHEZ Sin tapujos ni censura, el escritor presentó su libro Jack Boner and The Rebellion dentro de la Feria UANLeer 2014. JUAN PABLO CASTRO I FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE nmersos en una falsa biografía de la generación beat, el escritor presentó su libro Jack Boner and The Rebellion dentro del ciclo de eventos culturales que ofreció la UANLeer 2014. Con comentarios a cargo de Paulino Ordoñez y Denisse Márquez, el Colegio Civil Centro Cultural Universitario arropó al poeta, quien estuvo acompañado por estudiantes, escritores y público en general el miércoles 12 de marzo. “En el libro Jack (que no es Kerouac) sostiene una amistad con los conflictivos Neal (que no es Cassady) y Allen (que no es Ginsberg); mientras éstos se acuestan con sus mujeres (y entre ellos). “En este poemario, numerosos y reconocibles personajes construyen escenas y discursos donde se confrontan las pasiones. Cada instante se vive con intensidad y sin culpabilidades, y las ideologías se contraponen en discusiones que suceden al abrigo de la complicidad de los sueños”, definió el escritor en torno a la publicación. En Jack Boner and The Rebellion, editado por Almadía y la Universidad Autónoma de Nuevo León, los protagonistas se mueven en la reinvención de una época que cambió para siempre la literatura, el arte y sus modos de expresión. “EL LIBRO DE RENÉ GUAJARDO ES UNA JUSTICIA PARA ÉL”, ANDRÉS PÉREZ SUSTAITA El 15 de marzo la explanada de Colegio Civil se convirtió en una sucursal de la Arena México, al presentar –con todo y ring– el libro René Guajardo “El Rey Moro” de Andrés Pérez Sustaita, ante un gran número de aficionados al deporte del pancracio. NORBERTO CORONADO a temperatura no fue impedimento para disfrutar de la plática que ofreció el autor sobre la vida personal y profesional de “El Copetes” Guajardo, a quien Andrés tuvo una gran admiración. “René Guajardo fue uno de mis grandes ídolos, desde niño vi sus maravillosas luchas, lo admiré como luchador. Y cuando incursioné en los medios, lo admiré también como empresario, como promotor; tenía mucho talento”, indicó Pérez. “Es un acto de justicia, ya que siempre el que hable de lucha libre tendrá como referencia al ‘Rey Moro’. Han pasado muchos años de que la lucha libre era como el patito feo de los deportes; se tenía olvidado, pero con obras como esta y el FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE L libro de Tercera Caída de Arnulfo Vigil, se va recuperando terreno en la literatura de este bello deporte”, concluyó. Al terminar la presentación del libro, las llaves y los candados se hicieron presentes, pues iniciaron los combates de lucha libre en el ring que se colocó en la explanada, donde el bando de los científicos se impusieron sobre las 15 marrullerías de los rudos que, con todo y el vendido del réferi, no evitaron la victoria de los técnicos. VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA LIBROS PARA CONTRARRESTAR LAS HERIDAS “Cumbia y desaparecer es una reunión de textos breves, relatos, poemas y canciones. Es una compilación de textos diversos que comparten un espíritu disyuntivo”, así lo comentó el autor Kyzza Terrazas durante la presentación de su libro en la Feria UANLeer. NORBERTO CORONADO J FOTO/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE esús Torres “El Gato Raro” mencionó que Cumbia y desaparecer es de esos libros que “uno quisiera haber escrito”; y es de esos que dan ganas de robarlo: “No recuerdo cuándo fue la primera vez que tuve en mis manos un libro de Kyzaa, pero fue hace mucho tiempo y es de esos que dan ganas de robarlo”, dijo. “Cumbia y desaparecer es un mosaico de registros literarios, historias sobre decadencia y vivir absurdo; agresivas diatribas acerca de las miserias políticas y sociales. Una muestra más de un pensamiento disruptivo que, sin embargo, se sostiene sobre una habilidad literaria excepcional”, dijo Torres. Kyzza Terrazas, quien formó parte del jurado del premio Bengala/UANL, es escritor y cineasta, nació en Nairobi, Kenya, en 1977, de padres mexicanos. Estudió Filosofía en la Universidad Nacional Autónoma de México. “Me encanta Monterrey, aquí tengo muchos amigos y en los últimos años ha sufrido; pero el presentar mi película y el libro es gratificante. Y la Universidad Autónoma de Nuevo León hace una labor educativa y social enorme con la cual puede contrarrestar las heridas recientes por la violencia; y qué mejor que produciendo libros”, comentó el autor sobre su participación en la Feria UANLeer 2014. Recomienda a los universitarios que cuando se tiene intención de escribir, es necesario que lo hagan con determinación y que las ideas no se queden sólo en el pensamiento. Advierte que no piensen tanto en el dinero; “ese ya vendrá”, pero con lo que se tenga a la mano, hay que hacerlo. “Matar es rápido”, “Meditación sobre las armas”, “Los idiotas”, “Mi cigarrocompañero”, “Venganza de un chilango” y “Versión de la Habana” son textos que aparecen en el libro Cumbia y desparecer, editado por Editorial Moho y presentado el jueves 13 de marzo en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario. LOS CHOLOMBIANOS FOTOS/ PABLO CUÉLLAR Y ALBERTO TINAJERO DESDE UNA MIRADA INGLESA NORBERTO CORONADO C omo uno de los eventos extramuros de la UANLeer, Watkins platicó a los invitados acerca de cómo se fascinó con estos personajes regios “Estaba en un pub en Londres tomándome una cerveza fría y con las fotos de ellos en mis manos. Les dije a mis amigos: tienen que ver a esta gente que es una maravilla, tan originales y fantásticos. “Me gusta mucho viajar y cuando vi a estos chavos me parecieron una vanguardia internacional; nunca algo menos, nunca menospreciados. Además sería mi primera experiencia en Latinoamérica, en México; y acabé en el Paseo Santa Lucía viéndolos bailar con su banda”, comentó la escritora. Con el sonido de la música colombiana, el baile de gavilán, peinados únicos y escapularios de todo tipo, se llevó a cabo el 15 de marzo en el Escena la presentación del libro Cholombianos de la inglesa Amanda Watkins. “Lo que me llamó la atención es que muchos de ellos estaban haciendo sus atuendos a mano, a pesar de la moda. Me di cuenta de la importancia de la prenda hecha a mano; y en todas las pasarelas en el mundo los grandes diseñadores voltean a las calles para su inspiración. Ahí está el espíritu fresco de la gente y fue una aventura recopilar la información para el proyecto”. La presentación que comenzó como un baile colombiano, tuvo la participación de la editora Débora Holtz, quien dijo que este libro es un tributo a la increíble cultura que ha nacido en Monterrey por Colombia, por sus colores y su música. “Me emocionó verme envuelta en este proyecto, ya que es muy original y va desde la raíz, es muy propositivo. Y a Trilce Ediciones le encanta este tema y cuando me comentaron de Amanda, su investigación y las fotografías de Stefan Ruiz, me quedé fascinada y así empezó Cholombianos”. 16 También participó Leticia Saucedo, quien realizó algunos textos para el libro y recordó algunos pasajes de su trabajo, entre ellos la publicación de la revista Date Tinta. Por su parte, José Carlos Zarazua comentó sobre su experiencia en las entrevistas a los personajes del libro. “Tratamos de descifrar su vida, su día a día de todos, cómo una persona se puede entregar tanto a una contracultura, saber cómo llevar su trabajo y cómo mantener su estilo en el trabajo, la llegada a las colonias y el contacto con personajes míticos dentro de los colombianos”. Antonio Palacios Damián, conocido como “Satanás”, quien fue uno de los principales personajes entrevistados, se mostró sorprendido con el proceso de producción del libro. “Fue un placer compartir las experiencias, dar a conocer lo que hacemos, no somos ocultos a la sociedad”. VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA DAN VIDA A LA PEOR SEÑORA DEL MUNDO FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE La historia del escritor mexicano Francisco Hinojosa fue montada por la compañía de teatro Kaoz. Buscamos que ellos mismos se hagan responsables para ayudar a los demás, que tengan su propio sentido del compromiso social y la promoción de la cultura”. La compañía recibe el apoyo de CONARTE y el Fondo de Cultura Económica. En el teatro Fidel Velázquez del Municipio de Escobedo ensayan y dan clases los fines de semana. LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ C uentan que daba a sus hijos comida para perros y agredía a todos los habitantes de Turambul. Era la peor señora del mundo y apareció varias veces en el escenario del Patio Ala Sur de Colegio Civil durante la Feria UANLeer. Bajo la dirección de Luis Armando Mata Morales, la Compañía de Teatro Kaoz ofrece múltiples obras en un proyecto de cultura popular infantil. “Promovemos la lectura a través del teatro. Somos una compañía que tiene 15 años trabajando. Hace unos 10 años agarramos textos de temática infantil y los montamos en teatro. No es tan fiel a la obra original, la trabajamos y manejamos la no violencia a través del diálogo”. Mata Morales, estudiante de tercer semestre de Arte Teatral en la Facultad de Artes Escénicas de la UANL, dijo que trabajan en comunidades, tutelares de menores y centros culturales de la ciudad. “Es una compañía de jóvenes, adolescentes, la más chiquita tiene 13 años; el más grande 19. MI ABUELO EL LUCHADOR: FOTO/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE ODISEA DIFÍCIL CON FINAL FELIZ LA BIBLIOTECA: PROMOVER LA CULTURA Y LA NO DISCRIMINACIÓN El taller a cargo de La Biblioteca. Pequeño fomento a la lectura es parte de un proyecto que impulsa la promoción de la lectura entre la población infantil con un enfoque de diversidad cultural y la no violencia. JUAN PABLO CASTRO C FOTO/ CASA UNIVERSITARIA DEL LIBRO onsiderando los índices de discriminación y la falta de acceso e interés por la lectura, el proyecto La Biblioteca de la organización Procuración de Justicia Étnica A.C. trabaja desde hace cinco años para erradicar la discriminación y universalizar la educación. Un módulo de estudiantes que integran esta iniciativa ciudadana participaron dentro de las jornadas de talleres que impartió la UANLeer del 12 al 16 de marzo en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Brenda de la Torre, coordinadora del programa, explicó algunos detalles de su participación en la feria de las letras. “Hicimos actividades de lectura en voz alta, dibujo, calcomanía y los niños plasmaban su impresión de acuerdo a las lecturas, también realizamos algunos juegos de animación para que pudieran colaborar con nosotros. “Una de las estrategias que aplicamos para la promoción de la cultura, es conseguir libros a través de donaciones, en este caso son libros del Programa Nacional de Salas de Lectura que nosotros empezamos por ahí con 200 libros y los estuvimos repartiendo. Las personas que desearon algún libro lo tomaron, con dos compromisos: pasarlo más adelante y tomarse una foto para subirlo a nuestra página de facebook, que es La Biblioteca Monterrey, para que a través de ese proceso se identifique la trayectoria del libro”, expresó. La iniciativa ciudadana trabaja dos temas: la diversidad cultural y la educación para la paz, principalmente en escuelas primarias y secundarias públicas a través de estudiantes que realizan su servicio social. 17 La obra Mi abuelo el luchador se presentó el 13 de marzo por su autor Antonio Ramos Revillas acompañado de la escritora Janell de la Rosa, del Tec de Monterrey. CRUZ BRAVO L as manecillas del reloj corrían lento después de las 11:00 horas en elPatio Ala Norte del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, cuando aparecieron en el escenario los integrantes de la agrupación Foco Teatro ante decenas de infantes de entre 3 y 5 años de edad. Era el abuelo luchador que llegaba para rescatar a su nieto de algunas de sus tristes vivencias en el colegio. Una odisea difícil con final feliz. El libro de Ramos Revillas, auspiciado por Ediciones El Naranjo, aborda con creatividad y sutileza situaciones de violencia infantil desde el ámbito escolar. La obra, que en este momento participa en un concurso sudamericano de literatura, ofrece a sus pequeños lectores una idea pertinente acerca de los valores y el respeto, y los invita a divertirse y a creer en sí mismos. Antonio Ramos Revillas, quien comentó a Vida Universitaria que la literatura es como un espejo de la realidad, egresó de la carrera de Letras Españolas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA DEL MURO DE BERLÍN O EL SURGIMIENTO DEL VIAGRA: ANATOMÍA DE LA CRÓNICA Durante la presentación del libro Días contados de Fabrizio Mejia Madrid, se destacó la importancia que tiene la crónica como género periodístico y su relevancia para los hechos históricos. FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE JUAN PABLO CASTRO L a actualización de la tecnología, la apertura a la accesibilidad informativa y el crecimiento de las redes sociales generan una gran ola de hechos noticiosos en la sociedad. Si bien cualquier información puede difundirse en Internet, existen aspectos básicos que se olvidan al momento de compartir la noticia, por ejemplo: el ambiente, el contexto social y la percepción de los residentes en el hecho. Esta apreciación periodística se plasmó durante la presentación del libro Días contados del escritor Fabrizio Mejia Madrid, quien estuvo acompañado por la periodista regiomontana Sanjuana Martínez. “La nueva labor del cronista va dependiendo de la velocidad instantánea de la noticia en las redes sociales y en narrar los hechos, los sucesos, los ambientes, es lo que necesitamos; ya no es de información, de opinión, de analistas, eso ya está por todos lados, sino que necesitamos estados de historias, narraciones y un testigo que vaya al lugar de los hechos, que atestigüe los ambientes. Eso es algo que nunca lo va a dar la red, lo seguirá dando el impreso”, reconoció el autor en entrevista. Fabrizio en estas crónicas. Es plasmar el ser del cronista, la narración y la literatura en el periodismo, que eso es lo maravilloso de este libro”, citó Sanjuana Martínez. La presentación del texto se realizó en el Patio Ala Sur del Colegio Civil Centro Cultural Universitario el jueves 13 de marzo, como parte del ciclo de presentaciones de obras en la Feria del Libro UANLeer 2014. El libro, editado por Almadía, integra 13 crónicas de 1989 al 2010, y pasean por sus páginas desde la caída del Muro de Berlín hasta la impresión del fin del mundo; la culminación del comunismo y el comienzo de la era de la visibilidad total; del entierro del “Che” Guevara en Cuba y el surgimiento del viagra, entre otros temas. “Parece ser que el cronista forma parte de la identidad nacional. Yo encuentro mucho de ESTAMPAS DE LA TRAICIÓN Álbum Iscariote de Julián Herbert se presentó el 14 de marzo en la IV Feria Universitaria del Libro UANLeer “Imagínate leyendo”. GUILLERMO JARAMILLO C FOTO/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE uando uno ve la portada de Álbum Iscariote, poemario de Julián Herbert –editado por Era–, piensa en el mítico álbum de The Smashing Pumpkins, Pisces Iscariot (1994), que contenía lados B, rarezas y demos de la banda. Entonces, uno imagina un libro así, diferente. Siempre hay un guiño musical en las cosas que Herbert hace. El título sale de dos ideas que están en el libro. “La primera es la noción de álbum, no al álbum de fotos, sino al de estampas que llenábamos cuando éramos chavos, los que tenían texto”, indicó el propio Herbert. La segunda idea va relacionada con Judas Iscariote, el tema de la traición, recurrente en la poética de Herbert. “Tiene que ver con la traición a la misma poesía”, apuntó el autor. 18 El libro está escrito formalmente en los límites de la poesía, plagado de imágenes y textos con tachas. Herbert señaló que su intención es confrontar con la idea más tradicional de la poesía mexicana, donde existe un amplio sector anclado al conservadurismo. Durante la gestación de su anterior libro, Canción de tumba, novela ganadora del XXVII Premio Jaén de Novela y el Premio Iberoamericano de Novela Elena Poniatowska 2012, Herbert vivía en Saltillo. Visitó Alemania donde le tocó vivir el periodo electoral mexicano y el recrudecimiento de la violencia. Esos son los días en los que Álbum Iscariote albergó los nuevos poemas. El diario Herbert vive de la literatura y quiere que este periodo de su vida se extienda, para nunca pisar otra vez una oficina. La suerte ha estado de su lado. “Tengo la rara fortuna desde hace dos años y medio que solamente me dedico a escribir. Todo fue por un azar, porque a Canción de tumba le fue muy bien y me dieron dos premios; con eso viví el 2012 y el 2013. Este año estoy tratando de no regresar a trabajar a una oficina. Escribo mucho por encargo haciendo entrevistas, columnas, artículos”. Este trabajo en la no ficción está compilado en un libro ya armado que espera publicar pronto: crónicas de viajes, entrevistas, artículos. Además trabaja en un guión de cine. VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA JULIÁN GUAJARDO: HOMENAJE AL MAESTRO DE MAESTROS La Universidad Autónoma de Nuevo León entregó un reconocimiento al actor Julián Guajardo por su amplia trayectoria artística, considerado como uno de los más grandes íconos del teatro en Monterrey. JUAN PABLO CASTRO or su completa trayectoria artística la Máxima Casa de Estudios entregó un reconocimiento a la leyenda del teatro regiomontano, Julián Guajardo, dentro del ciclo de homenajes que realizó la UANLeer 2014. El viernes 14 de marzo en el Patio Ala Sur Colegio Civil Centro Cultural Universitario, se celebró dicha ceremonia a la que asistieron familiares del galardonado, dramaturgos, poetas, escritores, estudiantes y público en general. Con una entrada triunfal, el decano de las artes escénicas interpretó histeria, agonía, tristeza y felicidad en unos cuantos pasos, mientras se dirigía al estribo. Ejecutó todo un acto teatral. Contemplando pasajes de la vida del homenajeado, Rubén González Garza, Rosaura Barahona, Armando León Montaño y el Secretario de Extensión y Cultura, Rogelio Villarreal Elizondo, compartieron el presídium durante la entrega del reconocimiento y presentación del libro Un hombre de teatro, dividido en dos tomos “Biografía” y “Bajo la lupa de la prensa”. “Esto me alimenta y me hace vivir 10 años más. No me arrepiento de nada”, comentó Guajardo con 80 años cumplidos. “Julián participaba en obras comerciales, sí, pero hechas en serio. Y es lo que falta en estos días, volver a retomar esa seriedad y hacernos ir al teatro con gusto y aplaudirlo”, mencionó Rubén González Garza en su participación. FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE P Este es el primero de tres libros que la Secretaría de Extensión y Cultura publica para perseverar la historia de los grandes del teatro regiomontano, como Rubén González y Sergio García. “Las generaciones actuales quieren partir de cero. No revisan lo que ya se ha hecho, todo lo que se avanzó, todo el trabajo por el cual se discutió, se abrieron espacios, todas las propuestas escénicas que han existido. “Julián Guajardo ha sido mi maestro de toda la vida. Le aprendí muchísimas cosas, siempre ha sido mi gran maestro en todo lo que hace. Me da gusto tenerlo cerca”, mencionó Villarreal Elizondo. Durante el evento también se presentó una exposición de cuadros, retratos y pinturas de la trayectoria del artista. Sergio Montes, tercer lugar Mauricio Macial, segundo lugar Sergio Ortiz, primer lugar INSTANTÁNEAS DE LA UANLEER La UANL a través de sus Redes Sociales convocó a un concurso de fotografías durante la Feria UANLeer 2014. El 23 de marzo se premió a los ganadores en la Casa Universitaria del Libro. Sergio Ortiz, Mauricio Maciel y Sergio Montes conquistaron el primero, segundo y tercer lugar, respectivamente, retratando algunos instantes del evento. 19 VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA ENIGMÁTICA NOCHE DE JAZZ Orbis Tertius reinventa el jazz con fusión de rock y música mexicana rbis Tertius, la primera agrupación de jazz de la Universidad Veracruzana con más de tres décadas de historia, brindó un concierto la noche del 15 de marzo en el Aula Magna “Fray Servando Teresa de Mier” del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, como parte de la UANLeer. El ensamble creado desde 1975 por Guillermo Cuevas, está conformado por el saxofonista Arody Martínez Serrano, el pianista Miguel Flores Pacheco, el baterista Ronaldo Pérez Alarcón, el percusionista Javier Cabrera Jasso, y Óscar Terán Carbonero en el contrabajo. Ante la frescura de la noche primaveral y cientos de asistentes, el grupo ofreció piezas de jazz como Bacon and jam, One for Holland, Posh, Totío, Quantum, Cielito lindo –nueva inter- FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE O CRUZ BRAVO pretación del clásico mexicano–, y una melodía enigmática inspirada en los paisajes, ritmos y sonidos mayas del estado de Yucatán. Orbis Tertius reinventa el jazz, pues retoma los antiguos estilos (como Duke Ellington y John Coltrane) y los fusiona con el rock –en sus distintas variantes–, con la música tradicional mexicana y de origen étnico. Por lo anterior, al grupo jazzero se le reconoce como uno de los mejores representantes del género en nuestro país desde Xalapa, Veracruz, ganando el reconocimiento del público y la crítica musical. Ejemplo de lo anterior es su presencia en diversas muestras y eventos culturales internacionales como el Festival Internacional Cervantino, presentaciones en la Unión Americana, en países de América del Sur, así como en el Festival de Jazz Nad Odra de Polonia. Orbis Tertius cuenta con cuatro producciones discográficas: Festival, Volviendo al mar, Orbis Tertius Changing, y Aniversario. Tlayoltiyane trae son desde Veracruz Desde la Universidad Veracruzana, institución invitada a la IV Feria Universitaria del Libro UANLeer, llegó el trío Tlayoltiyane para ofrecer el 16 de marzo un concierto de Son Huasteco. LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ E FOTO/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE n el Aula Magna de la UANL sonaron acordes de jarana huasteca, guitarra quinta huapanguera, violines y laúd. El grupo de Son Huasteco Tlayoltiyane ofreció un concierto como cierre de las actividades culturales por la IV Feria Universitaria del Libro en Monterrey. Desde sus inicios en 1986, el trío integrado por Antonio Hernández Meza (jarana huasteca, guitarra quinta huapanguera, violín, voz, compositor y laudero) y sus dos hijos, Jorge Alberto (jarana huasteca, guitarra quinta huapanguera, violín y voz) y Marco Antonio (jarana huasteca, guitarra quinta huapanguera y voz), ha interpretado música huasteca tradicional, centrándose en el son y el huapango. “Por los ochenta, mis dos hijos me pidieron que les enseñara a tocar la huapanguera, la jarana y el violín, porque querían participar en un festival del Día del Niño en la escuela. Desde entonces vamos a cualquier festival que se nos invite”, cuenta don Antonio Hernández. El repertorio del trío incluye composiciones y arreglos musicales en español y en náhuatl septentrional huasteco. Ellos conforman la sección huasteca del tradicional grupo Tlen Huicani, fundado en 1973 en la Universidad Veracruzana para difundir en su más puro estilo las manifestaciones musicales de ese estado mexicano. Los integrantes de Tlayoltiyane portan la tradición lírica y musical de la región huasteca, que abarca parte de Veracruz, Hidalgo, San Luis Potosí, Tamaulipas, Puebla, Querétaro y Guanajuato. 20 VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA EL CINE COMO IDENTIDAD NACIONAL Dentro del ciclo “El cine mexicano”, la actriz Luisa Huertas dialogó con el público sobre el cine y la identidad. televisión y se la creen. Una de mis grandes preocupaciones es que falta la educación artística desde edad temprana, eso se perdió en los programas de primaria a nivel país”, señaló. GUILLERMO JARAMILLO “ La identidad sería el conocimiento de lo que son nuestras raíces, de lo que conforma nuestro ser nacional en nuestra historia profunda”, señaló la actriz Luisa Huertas el 24 de febrero en el Colegio Civil. Cintas como Rojo amanecer, El crimen del Padre Amaro, Eli, la triada de Nosotros los pobres, ustedes los ricos son algunos títulos que, Huertas indica, plantean un buen sitio para la identidad mexicana reflejada en el cine nacional. Antes se había contado con la participación de Alberto Estrella dentro del mismo ciclo, quien señaló que cintas como Nosotros los nobles o No se aceptan devoluciones fueran hasta el día de hoy las más taquilleras en el cine mexicano. Abría el debate sobre la calidad del cine nacional. “Eso es lo que tendríamos que preguntarnos. Qué estamos haciendo para que esto no suceda. No podemos querer que los jóvenes tengan todo un panorama y un marco de lo que ha sido todo el cine mexicano; o quizá en su casa lo que han visto es el cine tradicional que sigue pasando en la televisión. Y a lo mejor no tiene que ver con estos jóvenes, pero hay un montón de cine mexicano que sí tiene que ver”, apuntó Huertas al respecto. Hay calidad nacional Mientras el cine mexicano es galardonado en los principales festivales extranjeros, algunas de estas producciones no duran más de dos semanas en cartelera. Contraria a otras posturas, Huertas señaló que en el país existen grandes guionistas, y no sólo en esta rama del cine, sino que México cuenta con grandes directores, guionistas, fotógrafos, actores, editores, músicos. “Una de mis grandes preocupaciones es que falta la educación artística desde edad temprana, eso se perdió en los programas de primaria a nivel país”. Producciones sencillas con historias interesantes y reflexivas FOTO/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE Huertas indicó que el público ha manifestado su desinterés en ver cintas violentas o cargadas de energías negativas; sin embargo, continúan en las redes sociales temas de esa índole. “También puedo entender que mucha gente ya no quiere ver horrores en el cine, matanzas, pero ven todas las noticias de la 21 “No creo que el problema sean los guiones o la falta de talento para hacer guiones. Por fortuna, han empezado a cambiar cosas para que haya más producción como en el artículo 226, pero también depende de que haya productores que se arriesguen. Levantar una película es muy difícil”. Para que el cine crezca debe ser visto como una industria, tal como sucede en el país vecino. “En Hollywood imagino que también hay una lucha muy grande por la gente que quiere hacer cine, pero es una industria y se le apoya como tal porque han logrado penetrar todos los mercados. Acabo de regresar de Colombia y tienen el mismo problema que nosotros; están avasallados por Paramount o las grandes casas productoras”. VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �CULTURA Rock al Cabrito Servido al plato del menú rockero en el Aula Magna, Cabrito Vudú brindó un concierto memorable el 20 de febrero. Desde la voz y el sax, Jesús “Chuchocolate” Lozano, egresado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL, nos habla del legendario grupo surgido en Monterrey hace 22 años. FOTOS/ PABLO CUÉLLAR ZÁRATE N LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ acidos en la Facultad de Artes Visuales de la UANL en 1992, “los cabritos” irrumpían con un sonido distintivo que los hizo notables en la escena rockera de los noventa. “Era una temporada muy creativa, íbamos dejando de ser estudiantes y traíamos mucho entusiasmo por el contacto con la composición y letra”, cuenta Chucho Lozano. En 1996 editaron su primer disco De pueblo en pueblo, con canciones como La gran chivera, Contrabando machaca y La casita, que rápido se colocaron en el gusto del público. En 1998 editaron su segundo álbum Tatuajes de pólvora, con un éxito que los llevó a abrir conciertos para Café Tacvba, Los Fabulosos Cadillacs y Manu Chao, entre otros. El boom del grupo coincidía con el fenómeno musical conocido en el país como la Avanzada Regia. “ Seguimos en el medio, en mi caso por el legado de la primera juventud, para dejar una huella en las generaciones de donde venimos y quedarnos a la expectativa de lo nuevo que pueda surgir ” Más allá de un movimiento formal, ¿qué aspectos favorecieron el surgimiento del rock hecho en Monterrey a partir de los noventa? En ese tiempo había muchos grupos buscando tocar en lugares públicos, bares y centros culturales. Se fueron abriendo espacios donde las bandas tenían sus propias canciones, se fue generando público que iba a escuchar a estos grupos incipientes y, gracias a la competencia, se fue generando una lucha por el espacio. A dos décadas de distancia, ¿qué consolida el hecho de que aún exista Cabrito Vudú? Seguimos en el medio, en mi caso por el legado de la primera juventud, para dejar una huella en las generaciones de donde venimos y quedarnos a la expectativa de lo nuevo que pueda surgir. ¿Tienen discos, proyectos, presentaciones en puerta? Este año entramos a grabar la segunda parte de El Temporal, un material que tiene temas como La última Colonia, Aquí no hay playa, Barcos de papel, Me despertó la tristeza; y realizamos la filmación del video promocional del tema El Temporal, bajo la dirección de Alfredo Herrera y León Soria. ¿Cómo describes el concierto del 20 de febrero en el Aula Magna de la UANL? Un concierto muy íntimo y muy limpio, animado y memorable. Estudiaste música pero tienes formación en el arte visual ¿cómo se complementan esas dos vocaciones? Es transferir colores a estados de ánimo y notas que comuniquen sentimientos. Yo me considero más un ilustrador que un diseñador gráfico. El dibujo me llevó a la ilustración y posteriormente al diseño, siempre encontrando una solución que esté de acuerdo con la función de la comunicación. Tus Monitos Vudú... ¿un medio de expresión? Los monitos son un invento para desahogar las inquietudes creativas de esos proyectos que no alcanzan a salir, de esas ganas por lograr tener más público consumidor del arte de Chuchocolate. Actualmente trabajo una exposición individual para establecer un primer discurso que reúna todo el trabajo. Cabrito Vudú son Felipe Salazar (guitarra y voz), Rodolfo Robledo (bajo y voz), Jesús “Chucho” Lozano (saxofón), Juan Carlos Montoya (trompeta), Homero Ontiveros (teclado) y Rodolfo Vargas (batería). 22 VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �Suplemento deportivo / Año .5 / Número 44 QUE NADA LOS DETENGA Al~ IW GIIY WTBSCUJA 1ui.1t om IIA#L IUJUTISlll BRILLA CLAVADISTA Luego de conseguir el pase para México a los Juegos Ollmpicos de la Juventud, tras brillar con el oro en la plata• forma de l O mis en el Pre-ollmpico de Ouadalajara, el clavadista Andrés Vi• Uarreal, alwnno d e la Prepa 16, se en· focará en el selectivo que defmb:á al representante nacional en Nanjing 2014, �Debutarán en Universiada Nacional ) Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General P ARA ESTE 2014 LA UANL PRESENTA ENTRE SUS FILAS A DESTACADOS ATLETAS QUE MARCARÁN LA DIFERENCIA EN EL TERRENO DE JUEGO DONDE SE PAREN, Y ASEGURAN ESTAR PREPARADOS PARA ENFRENTAR ESTE COMPROMISO AHORA VISTIENDO LOS COLORES DE LOS TIGRES. Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura NORBERTO CORONADO Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Jesús Rodríguez Bermea Lic. Lizbet García Rodríguez Editora Responsable El juvenil felino ex Prepa 16, ahora en facultad, defenderá también a los auriazules por primera vez. Con amplia experiencia en Olimpiada Nacional, Rodríguez conoce bien a sus contrincantes, con quienes ya ha entrado en combate en otros eventos. Rodríguez es hijo del entrenador de Tigres Jesús Rodríguez; y es el encargado de seguir la dinastía de triunfos felinos en esta disciplina. José Juan Zapata Pacheco Luis Salazar Pérez Norberto Coronado Guillermo Jaramillo Juan Pablo Castro Diana Alonso Palacios Pablo Cuéllar Zárate Jacob Rodríguez Velázquez Redacción Alejandro Derbez / Marisa Bustos Diseño Jennifer Cantú Iglesias Jesús Gerardo Dávila Manuel González Colaboradores Jennifer es medallista mundial juvenil, obtuvo el Premio Estatal del Deporte 2013 de Nuevo León, tras su destacada participación en los Campeonatos Mundial y Panamericano de su categoría. Su logro histórico para México fue en el Campeonato Mundial Juvenil celebrado del 6 al 13 de abril 2013 en Taskent, Uzbekistán, donde ganó bronce en arranque con 87 kg; plata en envión con 112; y bronce en la sumatoria total con 199 kg. Zona T Zona Tigre, Año 5, Nº 44, 1 al 15 de marzo de 2014. Fecha de publicación: 15 de marzo de 2014. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de marzo de 2014, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Jennifer Cantú fue monarca absoluta de su división en el Campeonato Panamericano Juvenil celebrado del 3 al 9 de septiembre en Cancún, Quintana Roo, donde realizó sus mejores marcas del año: 91, 116 y 207 kilogramos. Multimedallista en Olimpiada Nacional, Jennifer Cantú es una carta fuerte en la Halterofilia de la UANL para adjudicarse la medalla de oro. Selene Sifuentes Hernández Selene es una deportista profesional de élite desde el 2008, es seleccionada nacional en la disciplina de Handball desde los 15 años y actualmente es la capitana de la selección de México de la especialidad. Ha participado en torneos en Centroamérica, Sudamérica y en Europa. Jugó a nivel profesional en España con el Club S.D. Itxako, donde la nombraron como la mejor jugadora por la Federación Navarra de Balonmano, también jugó para el Club de Handball Guadalupe, Firehawks Team en Estados Unidos, además de Aloña Mendi, Beti Onak en España. Selene, junto con la selección mexicana, consiguió el histórico cuarto lugar en los Juegos Panamericanos Guadalajara 2011, y para esta Universiada Nacional 2014 promete ser el complemento perfecto para que el equipo felino obtenga la medalla de oro que tanto se ha buscado cada año. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: No. 15,010, de fecha 3 de noviembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2014 vidauniversitaria@uanl.mx 2 ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 Lydia Vanessa Rodríguez Fue doble medallista por la Prepa 7 en los Juegos Nacionales Universitarios de Educación Media Superior en la prueba de salto de longitud; y en el Día del Estudiante UANL en el Estadio “Chico” Rivera, marcó en salto de longitud 5.51m; luego el 15 de febrero en competencia en Querétaro Performance Athletics, obtuvo el 1er lugar con marca de 5.50m. En el regional, realizado en el Parque Niños Héroes, 1er. lugar con marca de 5.51m.; y en Relevos Tec salto 5.67m; y en salto triple 11.50m. �Después de un inicio que dejó muchas dudas, los felinos retoman el camino rumbo a la conquista del bicampeonato de la ONEFA. QUE NADA LOS DETENGA NORBERTO CORONADO Pumas 12-Auténticos 6 E l 1 de marzo del 2014 los Auténticos Tigres abrían hostilidades en el campo Roberto “Tapatío” Méndez de la UNAM; y fueron los Pumas quienes les propinaron la primera derrota a los auriazules 12-6. Los Tigres tuvieron el dominio en la pizarra durante los primeros tres cuartos, pues se fueron al frente 6-0 con dos goles de campo de Jorge “El pana” Reyna, pero la inoperancia de su ataque en el último cuarto terminó cobrando factura a una defensiva que culminó barrida por el ataque de los del pedregal. La UNAM aprovechó (ya en el cuarto cuarto) una mala patada de despeje de Reyna, y provocó que los locales iniciaran su serie ofensiva en la yarda 34. Después de tres jugadas Alejandro Ortiz anotó para el empate en el marcador. Finalmente, el QB Arenas consiguió el touchdown del triunfo en un gran envío de 12 yardas para Maximiliano Hernández Yáñez. Aunque fallaron la conversión extra, los Pumas tomaron una ventaja que nunca perdieron. conjunto con la gran actuación del QB Fernando Gómez Brull –con un pase de anotación para Emilio López y un acarreo de dos yardas–, los Auténticos lograron su primer victoria en la temporada. El partido se realizó en el Estadio “Gaspar Mass” el viernes 8 de marzo. Los QB felinos Víctor Cruz Jiménez, Fernando Gómez Brull, José Antonio Sifuentes Treviño y Erik Ilich Luján Ruiz se dieron gusto por tierra y aire enviando pases de anotación. Aunque el rival fue muy cómodo, la defensiva cumplió, pues no permitieron puntos en contra. Auténticos 72- Centinelas 0 Potros UAEMex Celebrado la noche del 15 de marzo en el Estadio “Gaspar Mass”, los Auténticos Tigres no tuvieron piedad y apalearon a los Centinelas de Guardias Presidenciales, los puntos a favor ya contaban más que de costumbre, ya que la cima de la ONEFA se podría definir por el average. Los Auténticos viajaban ahora al Estado de México y el Club Búfalos de Toluca recibía en su emparrillado a unos felinos que buscaban acabar con el invicto de los Potros y de paso provocar un cuádruple empate en la cima de la ONEFA, y al final de cuentas lo consiguieron. Los felinos abrieron el marcador con pase de dos yardas de Víctor Cruz a Alonso Carrete, para poner el marcador 7-0. En un descuido de los Potros por buscar la patada de despeje, Armando Ramírez perdió el balón que abandonó por las diagonales y los árbitros marca un safety para los Auténticos. Aumentaron la ventaja 9-0. La respuesta de los salvajes llegó con Andrés Uribe, quien recibió un pase de 10 yardas de Carlos Cuenca para apretar la pizarra 9-6, aún en el primer cuarto; y el mismo QB Cuenca logró la ventaja para los Potros, al anotar en un acarreo de dos yardas. Pero la ventaja era momentánea, ya que en la siguiente serie ofensiva felina, se lograron dos goles de campo y una anotación de Víctor Cruz colocaban el 22-13 para terminar la primera parte. Para el tercer y cuarto período, los felinos aumentaron la ventaja y el marcador definitivo sería 36-16, para poner su marca en tres ganados y un perdido y tener un cuádruple empate en la cima de la ONEFA en la jornada 4 realizada el 22 de marzo. Auténticos 19-Linces UVM 9 Parecía que las cosas seguían igual dentro del conjunto felino, los Linces salieron contundentes, pues Daniel Cuevas concretó un gol de campo para los del Valle de México; y Elías Cuevas una corrida de tres yardas para entrar a las diagonales. Mientras que por los Tigres anotó el QB Víctor Cruz y acercaba a los universitarios 6-9. Para el tercer cuarto, la defensiva felina salió revolucionada y paró en seco a los Linces; y en La defensiva felina controló el ataque de los Potros. ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 3 �La Universiada S urgen los primeros clasificados a la Universiada Nacional 2014 que se celebrará en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Futbol soccer NORBERTO CORONADO Del 14 al 31 de marzo la UANL fue sede de las eliminatorias regionales buscando los dos boletos que llevarán a los felinos a la clasificación a la Universiada Nacional 2014. Los diferentes espacios deportivos de la Universidad recibieron a los representativos de las escuelas de Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas correspondientes a la región 1 del Consejo Nacional del Deporte y la Educación. E l equipo femenil, dirigido por Juan Carlos “El Tolo” Sánchez, consiguió su clasificación derrotando 4-0 a las Lobitas de la Universidad Autónoma de Coahuila; y 6-0 a la Iberoamericana de Torreón; además de empatar ante las Borreguitas del Tec de Monterrey y ganarles en penales para agenciarse el primer lugar de grupo. Atletismo L a edición LXII de Relevos Tec se llevó a cabo del 21 al 23 de marzo, como una de las últimas oportunidades para los atletas de dar sus marcas para la clasificación a Universiada. En esta ocasión, destacó la actuación del saltador Alberto Álvarez, quien impuso nuevo récord nacional en salto triple. Álvarez, quien busca un lugar para los Juegos Centroamericanos y del Caribe Veracruz 2014, consiguió la nueva marca de 16.63 mts superados, y terminar con el récord establecido por Jair Cadenas de Michoacán en 2010. Alberto había conseguido, semanas atrás, igualar el récord mexicano en el evento de Relevos ENEF con una marca de 16.51 mts. alberto álvarez Voleibol de Sala Karate lorena mendoza es una de las cartes fuertes C omo nos tiene acostumbrados el entrenador Jesús Rodríguez, los Tigres ocuparon las 32 plazas disponibles en el regional de la especialidad. Los calificados son en Kata Femenil Individual, Kata por Equipo: Cecilia Cuéllar y Rubi Martínez; Kumite 50kg Equipo: Cecilia Cuéllar y Fátima Juárez; en Open Lorena Mendoza y Valessa Escoto; Kumite:Valessa Escoto, Samantha Campos, Paula Flores, Miriam Vargas, Estefany Vásquez y Alma Moreno; y en varonil calificaron: Jesús Rodríguez, Héctor Ruiz, Carlos Ibarra, Hector Ruiz, Manuel Candia, Alberto Ramírez, Manuel Candia, Alexi Reyes, Gerardo Rubio, Héctor Hernández , Julián Patrón , Alberto Ramírez y Maximiliano Guajardo. 4 ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 L os actuales monarcas del voleibol universitario volvieron a dar una cátedra de juego y avanzaron de manera invicta a la Universiada Nacional 2014. Los dirigidos por Francisco Azair derrotaron a la sorpresa de la eliminatoria: los Jaguares de la UR. Vencieron también a los Gatos Negros del Tec Laguna y a los Lobos de la UAC. En la rama femenil y con una mezcla de novatas y veteranas las Tigrillas de Francisco Pineda dieron grandes partidos y se perfilan como serias candidatas al título. Las felinas derrotaron al Tec Laguna, a las Lobitas de la UAC; y perdieron su último partido ante las Borreguitas del Tec de Monterrey. �los espera unrvERStFIOR nROO Al PUEB:LA 20,:1 4 Handball C on el debut de la seleccionada nacional Selene Sifuentes, el equipo femenil de Handball espera llevarse la medalla de oro, luego de quedarse en los últimos años en el segundo lugar. Mientras que en el varonil se espera también que den el último paso para lograr la tan ansiada medalla de oro. Volibol de Playa Tiro con Arco Ajedrez E ncabezados de nueva cuenta por la medallista olímpica Mariana Avitia, la UANL arrasó en la competencia que se llevó a cabo en el Polideportivo Tigres. Califican en Arco recurvo, en la femenil Mariana Avitia Martínez, Ingrid Briones Luján y Samantha Jasso Villalobos; y en varonil Gilberto Armendáriz. En compuesto Ana Juárez, Katya Rodríguez y Gabriela Treviño; y en varones Carlos Armendáriz, Enrique Martínez Caballero y Jesús I. Morales. E E l equipo varonil, encabezado por Jorge Barajas, se calificó de manera contundente a la Universiada Nacional, al ganar sus encuentros contra UR, Tec Madero, La Salle, UAC y la Universidad “Antonio Narro”. Tae Kwon Do U n reñido regional fue el que protagonizó el equipo de la UANL y el Tec de Monterrey. Fernando Alvarez, entrenador de los Tigres, dijo que los calificados al nacional son: Nataly de la Garza, Alejandra Lozano, Debanhi Ruiz, Aurora Mendez, Brenda Romero, Daniela Gonzalez, Ilse Alcocer; y en la varonil: Homero Melendez, Cosme Ibañez, Issac Torres, Javier Duarte y Bernardo Nava. Tenis alejandra garza Halterofilia C l deporte ciencia arrojó buenos resultados para los felinos que calificaron en la rama femenil Dulce Olivia Balderas Rivera, Adriana del Carmen Salinas Santacruz y Diana Patricia Aguilar Salvador; y en la varonil lograron su pase Eduardo Azael Ayala Peña, Iván de la Cruz Loredo , Raúl Rodrigo González Aguirre y Jesús Roberto Carlos. on el debut de la internacional Jennifer Cantú y de la experimentada Alejandra Garza, el equipo femenil de Halterofilia promete recuperar el primer lugar para los felinos, mientras que en la rama varonil se calificaron siete atletas, entre ellos Julio Murillo. Tenis de Mesa P ara esta Universiada el entrenador Sergio “Checo” Álvarez calificó a Susana Martínez, Samantha Medina, Karen Sauceda, Metztli López; y en la varonil Alejandro Garza, Benjamín Loredo, Sergio Alejandro Álvarez y Fernando Bazaldúa. Aún falta definir los boletos de futbol rápido, béisbol, judo, triatlón y gimnasia aeróbica, quienes disputarán los últimos boletos para el nacional que inicia el 28 de abril en la BUAP en Puebla. Se les extrañará E l equipo de futbol soccer varonil de Roberto Gadea no avanzó a la fase nacional de la Universiada, igual que la dupla femenil de Voli de Playa, encabezada por la seleccionada Zaira Orellana y de Mildreth Pérez. En ambas disciplinas la UANL tenía varios años estando en los primeros tres lugares del medallero, por lo que su ausencia ás que complicado resultó el regional de Tenis que se representa una baja sensible celebró en el Tec de Monterrey, donde sólo sobrevivieron en el puntaje y medallero para Paula López de FASPYN y Jorge Vélez de FOD . los felinos. ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 5 M �) C Jesús Damián Oseguera Osorio onvocan a paralímpico neoleonés a Mundial de Boccia en China; recibe invitación directa de la Federación Internacional de la especialidad (BISFED). BLANCA PUENTE/INDE Su tenacidad por sobresalir en el deporte ha llevado al joven Jesús Damián Oseguera Osorio, paralímpico neoleonés, a luchar contracorriente para alcanzar sus metas. Prueba de ello es su más reciente llamado para ir a competir como seleccionado mexicano al Campeonato Mundial de Boccia, que tendrá lugar en el mes de septiembre 2014, en Beijing, China. A sus 17 años, el también estudiante de la Preparatoria 7 de la UANL, y con seis años practicando la disciplina de Boccia (deporte para atletas con parálisis cerebral), sabe que no es fácil destacar en el plano internacional, pero está consciente que con esfuerzo y dedicación se pueden alcanzar los objetivos que se proponga en la vida. “Para mí es muy importante saber que mi familia me apoya y que cree en mí al momento del juego y en todo lo que hago. Tengo la fortuna que Dios me dio la vida y una familia ideal, con unos padres que han luchado por mí, que me han dado todo, pero sobre todo que me han hecho crecer rodeado de amor y confianza”, señaló Oseguera Osorio, que padece parálisis cerebral, discapacidad que sólo afecta sus habilidades motoras funcionales, pero que no han sido impedimento en su gusto por el deporte. Oseguera Osorio es hijo de Luis Oseguera Contreras y de María Lourdes Osorio Elias, quienes impulsan la carrera deportiva como estudiantil de Damián, que los ha llenado de múltiples satisfacciones y orgullo. Jesús Damián ha participado en cuatro Paralimpiadas Nacionales: Plata en Sonora 2009, Plata en Michoacán 2010, Oro en Guanajuato 2012, y Oro en Aguascalientes 2013, también ha destacado en diversos Campeonatos Nacionales: cuatro medallas áureas y una plata. Cabe mencionar que Damián Oseguera obtuvo el primer lugar en el selectivo para representar a México en los Juegos Parapa- “ Para mí es muy importante saber que mi familia me apoya y que cree en mí al momento del juego y en todo lo que hago. ” namericanos de Guadalajara 2011, pero no pudo participar por su corta edad. Otra de sus distinciones es haber ganado el Premio Leones 2012 como mejor atleta paralímpico juvenil, reconocimiento que otorga el Gobierno del Estado de Nuevo León en coordinación con el Instituto Estatal de Ganó la Medalla de oro en los Juegos Juveniles Parapanamericanos 2013 en Buenos Aires. el estudiante de la preparatoria 7 es becario del inde. 6 ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 Cultura Física y Deporte (INDE), dirigido por Melody Falcó Díaz. Damián en esa ocasión recibió con gran alegría la estatuilla de manos del Gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina de la Cruz. Galardón que volvió a repetir en el 2013. En eventos de talla internacional, el becario de INDE y miembro del equipo de Robótica de la Preparatoria 7 ha sobresalido gracias a que mantuvo su espíritu de lucha de ir ascendiendo en su rendimiento competitivo. Muestra de lo anterior es la Medalla de Bronce en el evento de Boccia Améric’s Cup 2013 en Kansas, USA, Medalla de oro en los Juegos Juveniles Parapanamericanos 2013 en Buenos Aires, Argentina, donde se consolidó como el mejor bochista de México en su categoría BC2. Fue condecorado por la Universidad Autónoma de Nuevo León como uno de los mejores atletas en el año 2013, premio que otorgó la Máxima Casa de Estudios como parte de los festejos por sus 80 años. El premio fue entregado en el marco del Primer Congreso Internacional del Deporte. �E Fallece el Coach Miguel Mike Cervantes l Coach Mike llevó, después de 24 años, a los Auténticos Tigres a un campeonato en el 2001 con el equipo de intermedia. NORBERTO CORONADO E l futbol americano de la UANL está de luto, pues el 26 de marzo falleció a los 80 años Miguel Antonio Cervantes Steel, mejor conocido como “El Coach Mike”. Su deceso cimbró al deporte de las tecleadas no sólo a nivel local, sino a nivel nacional, donde el Coach Mike dejó gran enseñanza y amistades. El Coach Mike fue mariscal de campo de los Burros Blancos del Instituto Politécnico Nacional en la década de los cincuenta, donde además de jugador y capitán del equipo, trabajó en el cine con Adalberto Martínez “Resortes” en el papel de “Che Che” en la película Viva la juventud (el Coach Mike dobló a Resortes en las escenas de juego); y antes de llegar a Monterrey, fue Head Coach de los Toros de Chapingo, equipo que fundó en la Universidad de Chapingo. En los setenta llegó a la UANL, invitado por el Ing. Cayetano Garza, y fue campeón con Tigres Azul en 1987. Una de sus máximas glorias deportivas llegó en el 2001, pues le otorgó a los Auténticos Tigres categoría intermedia el campeonato nacional de la ONEFA, venciendo a los Borregos Salvajes de Campus Estado de México. De ese equipo surgió la llamada generación dorada, encabezada por el QB Antonio Zamora, Jorge “Pelón” Valdéz, mejor tackleador en la historia de la ONEFA, Roberto “Gato” Silva, Miguel Cantú, entre otros grandes jugadores En memoria de E que hicieron época en los Auténticos de Liga Mayor al mando de “Mundo” Reyes. Dio infinidad de campeonatos a los Osos de FIME, donde se retiró en el 2005 y fue condecorado por el Salón de la Fama del Futbol Americano Nacional, además de las distinciones de la Fraternidad Tigre. Pero donde obtuvo sus mayores triunfos fue en su familia, pues dejó un legado de humildad, trabajo, esfuerzo y dedicación, tal como lo hacía en los emparrillados donde tantos jugadores, hoy profesionistas, le están agradecidos con el ejemplo que les dio temporada tras temporada. Descanse en paz el Coach Miguel “Mike” Cervantes Steel. Agapito Esquivel Franco l deporte de Nuevo León y de la UANL ha perdido, aparte de un gran entrenador, un gran ser humano en toda la extensión de la palabra. El pasado 18 de febrero falleció el entrenador Agapito Esquivel Franco, quien desde 1975 estuvo vinculado al deporte de la Universidad; y en 1992 empezó a formar su leyenda como coach de los Delfines de la Preparatoria 8. Nacido en Salinas Hidalgo, San Luis Potosi el 6 de agosto de 1939 y graduado del Instituto Politécnico Nacional se unió a las filas de los Tigres invitado en 1973 por “El Tigre Mayor” Cayetano Garza, debido a sus múltiples reconocimientos deportivos en la disciplina de Atletismo y toma las riendas de los Osos de FIME en las pruebas de bala, martillo y lanzamiento de disco. Como estudiante, fue integrante de los Burros Blancos del IPN y en Monterrey participó en el evento Relevos Tec y en el II Torneo Atlético de la UANL, donde destacó en las pruebas de lanzamiento de martillo y disco, así como en basquetbol en el Círculo Mercantil Mutualista de Monterrey. Sus glorias en el futbol americano de la UANL están escritas desde 1976 al ser fundador de las Panteras de la Prepa 22 y en 1992 head coach de los Delfines de la Prepa 8, además de ser coordinador deportivo de las Prepa 1, entrenador de lanzamientos en la Facultad de Economía y también tuvo participación con los Auténticos Tigres. La noticia de su fallecimiento se difundió rápido en las redes sociales y la hermandad Tigre se hizo presente con anécdotas y recuerdos. “Se fue un icono del futbol americano”, mencionó Antonio López, quien jugó para los Auténticos Tigres a finales de los noventa. “¿Quién no se acuerda de la jugada de ala escondida que sacaba el coach después de un tiempo fuera? Fue el maestro de los trucos”, platica el coach de Prepa 7 Jorge Valenciano. “Estuve con Delfines y el coach nos enseñó a darlo todo y esa disciplina la sigo aplicando en mi vida, dar el 100, porque tu compañero espera también que des el 100. A él le debo esa filosofía”, dijo Omar Gómez, recordando sus épocas de jugador de Prepa 8. Antes de iniciar el juego entre los Vaqueros de la Prepa 2 en contra de los Delfines de la Prepa 8 en la Liga Intrauniversitaria “Cayetano Garza”, el 7 de marzo se rindió un minuto de silencio en la memoria del abuelo, padre, hijo, estudiante y coach Agapito Esquivel Franco. Tr cto ria en la UANL Traaye yecto ctoria 1973 Entrenador de Lanzamientos - FIME 1973 Promotor deportivo - Preparatoria 1 1974 Entrenador de lanzamiento - Facultad de Economía 1975 Promotor y entrenador deportivo de tiempo completo - Preparatoria 8 1976 Fundador del equipo de futbol americano de la Preparatoria 22 1980 Coordinador de deportes de la Preparatoria 8 1983 Maestro coordinador de la materia de Educación Física 1992 Entrenador en jefe del equipo representativo de futbol americano ZONA TIGRE 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 7 �AGENDA L ~&~ :t"i\tfBru''c !:!b.!fJl.:W. .it.mhltiEl □ :~i.!&. d:iblb". C'ltffl tJQRiJMd@ ¿Usted es mayo,rde· 55 anos? ¿ Le inter,esa. ad,c¡ulrir n,1.1 ev-o!l,conocim1entos? ¿ Enriquecer su ,g rupo de·amigos y vivk ! . vida plename.nt.e? ¿ Compartir sus ,experieifl,c as en fo!'ffl r p UANL CEAG l.liml m cfc,u·n ,l11nov n amb Tente e$tud iantll ? dorpro,grl!!m de Eduoa0 onCon nu~ Un¡·vers1dad para os Mayores e l 0 1.1 !ti ca: lmi, rtldo por a gula ntc:s curaoa: Unlvol"ll<í!!iti Autónom, d'c 1,uii.,ol.coi'l yofrHc los Computac-ión Báska 11 .,, Computación Básica 11 Navesadón Web y Comunidades V:irtua·les Téc.nkasde Mejoril de fa Memoria, .,, Técnicas de Me·ora de fa .Memor:ia 11 .t la Comunicadón y la Resolución Pacífica d,e Conflictos 1 Fí)~ME5: Cenlro d•l..,ulii¡¡oocl<,n ~ 0Harrallo e"""' U1n <111 ' DIR.C ""'·eo-c-Cd. 111·o...,, A ., Gcn,¡,Jitm t,! c,,iPRy, º" ir.ta 29-4000 . ,,..., c1 111 u,o~2ó. CO!IT i.ltwH1flÍáilll~ ... L.6a lit ~11111u ..m11•c 11,-~ l a lilitH. 111• li ._,. .H •I Cupt.1Nnmll1tqlli11N VIII Coloquio de Humanidades Facultad de Filosofía y Letras Espacio para el diálogo, la discusión y la reflexión sobre los temas que conforman el campo de las ciencias humanas y de la cultura. Fecha: 21 al 23 de mayo de 2014 Contacto: www.viiicoloquio.filosofia.uanl.mx Correo electrónico: comite@filosofia.uanl.mx Teléfonos: 52(81)1340 4380 y 52(81)8376 4876 ► Quinto Concurso Arte Transparente “Un Derecho de Todos” La Comisioìn de Transparencia y Acceso a la Informacioìn del Estado de Nuevo Leoìn (CTAINL) y las universidades e instituciones establecidas en el Estado que integran el Consejo Rector de la CTAINL, convocan al Concurso para contribuir en la creación de la cultura de la transparencia, el ► 23 ..... ~ , \/~MI,!! derecho de acceso a la información pública y la protección de datos personales. Cierre de la convocatoria: 31 de octubre del 2014. Los ganadores de los primeros tres lugares serán acreedores a premios de 10 mil, 6 mil y 3 mil pesos, respectivamente. Informes: www.ctainl.org.mx Teléfono: 10 01 78 00 VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �D CfORADO EN CONfADUJUA ,EJ. IB TRE: Al O TO - DICIE.'\IDRE 2014 Imm m~ ~ Pi:op.11].l !Rtq tol. 1, l)q>lmmido clt .Fcmuclon d.t 1 n t ~ - ~ .dll'EXCl EXANllll. cmrnfl¡Q, de Jllffl.Odo, dj! rl!Ji,trn ~ C l f ~! 1~n•~ ~WH &¡imum Imert!e1 !!i -~ i l d m w l l ~ Fttlw ,í lt· plicamlu ck·t,;.l!Drft,:i.; E:waeack-c001peler to!Q (EX 3,0,ifc yo ,dt:!.OJ4 ~dctilOlilCimimms (EXIU« m). 311k UUfO 1k OH T 1E ESPERAM,O •S e d .in.í:acro -=-u.ml.1111: · tD(lcO•de Des r-o'llo, E1np1·~nn. l · • Po~g:nido de FA py Trl: l3 A•UII 11, · 29 O Oext. 1953, 19!4 195;? 196 ,h ttp:l nrn·.fac-p~m.u, 111.m. po~grndo 24 VIDA UNIVERSITARIA 1 AL 15 DE MARZO DE 2014 �Visión A través de Canal 424 Básico Digital, Canal 53 Señal Abierta y por Internet en: www.uanl.mx 2020 UQNL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2014 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 275 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2014, Año 18, No 275, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2014 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017516 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Centro de las Artes e Investigaciones Estéticas Cine Cumbia Jazz José Eugenio Sánchez Julián Guajardo Mujeres Octavio Paz Ofelia Medina Rock Star Wars Universiada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19855/VIDA_UNIVERSITARIA_2013._NE._Ano_17._No._265._1_al_15_de_marzo.ocr.pdf d2da2c8f325b2671792669058ff69815 PDF Text Text BIBLIOTECA DIGITAL V BASES DE DATOS: ELPRESENTE DELA INFORMACIÓN. óO \ NIVllRSARJO · 1933- 2013 · BIOTECNOLOGÍA GENÓMICA Investigaciones en manejo del gen humano, ingeniería genética y nanotecnologia llevan a jóvenes de la UANL a la vanguardia del conocimiento. [Págs. 14 • 15] 12) VI DAUNIVERSITARIA @UANL. MX f WWW. FACEBOOK . COM / VIDAUN I �e>uANL En 2013 festejamos el 80 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo t.e.ón Dr. Jesús Anee, llooríguu Rector tng, Rogello G. Gatza Rivera Seae.t.,rio General U.. ltogefo VIBarreal Elírondo Secte.tario de Exten5ión 'f Cultura Dr. c.Jso José Gar,a Aruña Director de Public.adonM lJc. Lltbot Gartia Rodrig,Joz Editor Responsable José Juan Zapata Pache<n (repone,o) luis 5ala,a, ~ t (roporter<>) Diana Alonso Palados (com!Cdó<> y estl!O) Pablo Miar Zárate (f01<>graf,,) Redllcdón Alejandro Oerbez Marisa Bustos Diseño Eduordo l.oredo R.,... Efrain Aldama VIiia E:sperani:~ Armendetlz Colab oradores Vida Umve<sitaria, Año 17, Nº 265, 1 al 15 de marzo de 2013. Fecha de publicación: 15 de marzo de 2013. Peri6dlca quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a 11avés de la Secretaria de Extensión y Cultura. Ooml• dilo de la publl=lón: Biblioteca Unlversi• taria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta pñncipal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: +52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. v. Av. Eugenio Garza Sada No. 2245·8 Colonia Roma, Monterrey, Nuevo león, México. f«:ha de terminación de Impresión: 10 de marzo de 2013, Tiraje: 10,000 ejemplares. Dlstrib<Jldo por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de Secretaria de Ex· tensión y OJ!tura, Ciudad Universitaria, san Nocotás de los Garza, Nuevo León. Número de rese,va de derechos al uso ex• elusivo del brulo Vida Universitaria otorgada por el lnsijtuto Nacional del Deredlo de Au• te<: 04-2009-06I214314101HOI, de fecha 12 de junio de 2009. Numero de certificado de licitud de tiwlo y cantenlóo: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, cona,d',do ante la Comisión ca1iflcadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobernación. lSSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,2.78. Las Ojllnlooes y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exdusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o pardal, en cualquler fonna o medio, del contenido edi• tonal de este número. lmpreso en Mé.xko Todos los derechos rcRrvado:s t> COpytlght 2013 vldauniversitariaOuanl.mx 2 1 ~ 1 ol 15 de marzo de 2013 /Eduardo Loredo Rivera e omplir ocho décadas dedicadas a la educación, generación del conocimiento, innovación 1ecnológica y promoción de las diversas expresiones artísticos. permiliró o la Universidad Aulónoma de Nuevo León raIificar su compromiso con la comwIidad a IJ•avés de uno magna celebración. f:l Rector JesÚB Ancer Jlodríguez amrnció un programa conmemorativo que contempla 15 cátedras. se,s !erras, 1res conc,ertos do omversor10. la p11bhcación de tres ediciones especiales, cinco sesiones solemnes y seis ceremonias para la entrega de premios y reconocimientos a lo más destacado de sus estudiantes. egresados. artistas e investigadores. Se prevén además ocho actos conmemorativos, tres brigadas de salud y medio ambiente, el Festival Alfonsino, dos tornadas de vinculnción oomunltoria y guardias de honor o cuatro universitarios ilustres: José Eleulerio Goozález y Raw Ranie1 Frias. en la oonmemora.c,ón del bicentenario y centenario de ~us natalicios, respectivamente, asimismo, los homenajes al "Regiomontono Universal", Allonso Reyes, y al precursor• de la Investigación en el nor1e de México. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño. Como parle de los fesleios, la Máxima Casa de Estudios ,·ealit.ará más de 40 eventos académicos: simposios, congresos, concursos, encuentros, seminarios, foros y coloqulos, con la participación de cientfficos e intelectuales mexicanos y extranjeros de trayectoria inlcrnac,onal. asi como conferenc1os magistrales a cargo de premios Nobel y doctores Honoris Causa de la UANL. "Hay como aproximadame,ue unas 150 a t70 aclividades extras a las que normalmente hace la Universidad, e11quet11da& obviamente en los tiampos quo marcamos para dar realce", mencionó Anoer Rodriguez en rueda de prensa. El arranque formal de los festejos se marcó el 25 de febrero con un espectáculo inaugural en el Estadio Gaspar Mass. El Eiecurivo universilario estuvo acompañado en la rueda de prensa por el Secretario General de la UANL, Rogello Garza Rivera, y la Secretario do Asuntos Universitarios, l,uz Natalia Berrun Castañón. La U11iversic/11cl hoy limw un Ífll/Jill'/o no so/ll/111'/Jle llilr:ÍO/lill sino wmhién IIIWSI /'OS j(JVeTIPS i111em11ciow1l, ciw/l)(i1111os S0/1 p//rnew rios, 1111<1é111 en u nus 130 in~lil111:iones ¡mr nui1; de 40 ¡i11í.~cs e/el mum/o. Jesús Ancer llodríguez, Rector de la UANl , 15 cátedras 6 ierias 3 conciertos de aniversario 3 ediciones especiales 5 sesiones solemnes 6 ceremonias de premios y reconocimientos 8 actos conmemoi-ativos 3 brigadas de salud Brigadas de vinculación comunitaria �lQué carrera estudiar? l1roduoen energía renovable a partir del agave o búsqueda de medios alternos para generar energía alternativa o innovar productos atañe a muchos investigadores alrededor del mundo. En la Universidad Autónoma de Nuevo León el dootor Leonardo Chávt!'l. Guerrero, de la Pacuttad de lngoníería Meci\nica y Eléctrica, investiga el aprovechamiento del bagazo de agave paro producír, por una parte, energía renovable, y por otra, generar nanoparticulas, que debido a sus compuestos, son útlles en el érea de endodonc1a y en la industria de la construcción. "México ea el principal productor de agave del mundo (planta xerofito que puede sobrevivir a condiciones extremas da saqufo). Una de las principales ventajas de estudiarlo es que no quila terreno fértil para ningún otro cultivo, puede crecer en el desierto y no necesita ser regado en lo más mtnimo, pero lo principal es que se utflízan wnas áridas en el país que no estaban siondo aprovechadas. " Mi principal linea de Investigación es con desechos especirioamente de la industria mezcalera y tequilera, desecho conooido como bagazo que se utiliza paro generar energía renovable", coroentóChóvaz Guerrero. Este tipo de esiudios es de reciente aplicación para la comunidad de invesugadores en nuestro pafs y no ex,ste mucha docume111ac11ln al respecto, sin embargo, Chávez Guerrero, doctor en Nanotecnología por la IPJOyT (SJ,P, México) y enfooado en energlas renovables, considera que es un campo que Involucra innovación en muchas aplicaciones. L /Prensa UANL M ás de 10 mil estudiantes y padres de familia asistieron a la XVI Feria de fnformación Profesional el sábado 2 de mnno en In Explanada de Ciudad Universitaria para conocer en detalle loa 1'I programes que oferta lo UANL a nivel licenciatura. Los preparatorianos conoclel'On aspectos vlnculados con la curr!cula, perfil de 1ngrosoyegreso, áreas dedesarrol lo profesional y mercado laboral, adomés de información sobre ubicación de los planteles y extensiones académicas locsllzadas en los campus metropolitanos de Ciudad Universitaria, Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Mederos, y los foráneos en Linares y Sabinas Hidalgo. En 16 facullades la UANL Imparte 74 programas a nivel superior, de los cuales, 71 son de llcencietura, dos técnico superior universitario y un profesional asoolado, en las diferemes áreas del conocimiento. Esta Información ampliada y otros temas de investigación pueden leerse en lo sección UANL Investiga, del portal www.uanl.míll RECONOCEN CALIDAD EDUCATIVA DE LA UANL os Comités lnterínstítucionales para la Evaluación de la Bducacíón Superior (OlEES) ratUícsron la calidad educativa de los programas de licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por cuarto año consecutivo. En ceremonia, que se realizó et 11 do febrero en la Oiblloteco Unlversilnria "Raúl Rangel Frias", sa entre~ó el Reconocimiento Calidad Educativa a los directores y directoras de cada una da las facultades de la UANL. cuyos programas evaluables de los mveles de Licenciatura, P1·ofes1onal Asociado y Técnico Superior Universitario cumplieron satisfactoriamente con los requisitos establecidos por los OJEES. &n su mensaje, el Ooordlnador de los Cl&ES, Javier de la Garza Agunar, aplaudió los esfuerws que la UANL roaii,,a desde hace muchos años en la ma1eria, hasta contar hoy con una Olicfna de Aseguramiento de la Calidad, L que permite dar transparencía a los procesos de evaluación e identificar zonas que deben ser fortalecidas. E:I Rector Jesós Ancer Rodrigue-, señaló que este reconoclmiemoconsolidll a la Institución como uno macro Universidad que emprMde acciones en beneficio de su comunidad. ·to Ell marco del 8-0 Aniversario debemos todos tener bien puesta Is camiseta y decir lo que la Universidad hace por la sociedad. Las acciones de oarécter social se traducen en buonss préclioas y en el reconooím1e1110 que hoy recibimos da los CTE:ES, ya sa nos otorgó el Premio SEP-ANU IES y pocas umvers1dades lo han recibido, debemos sentirnos muy or~ullosos. Lo que sigue es la acredilaciOa íntemacional, estamos trabajando intensamente para Q\1e la Universidad pueda figurar en los rank/ngs mundíalea en forma ordenada y con indicadores de calidad", exhortó. 1 ol 15 de marzo de 2013 ~ 1 3 �VIDA ACADÉMICA INICIAN FESTEJOS o 80 Entre fuegos artificiales, luz, música y reflexión, la Universidad Autónoma de Nuevo León inició formalmente sus festejos, enarbolando ahora más que nunca la máxima de "Alentar la flama de la verdad". /José Juan Zapata Pacbeco e uando se estableció el Comité Organizador de la Universidad de Nuevo l..eón el 25 de lebrero de 1933, aquellos fundadores quizá no vislumbraron la importancia y el tamaño que cobraria, al paso de los años, esta Institución. Se trata de una Universidad que mira hacía delante, hacia el futuro, con una oferta académica de talla internacional y con un enfoque marcado en la investigación, la culturay ei deporte. t.a Universidad Autónoma de Nuevo León llega a su 80 Ahiversario con [ortaleza y con grandes proyectos, con más de i53 mil alumnos, y dio banderazo íniéiala sus festejos con un evento masivo que reunió a más de 10 mil universitarios en el estadio Gaspar Mass. Este tuvo lugar el 25 de lebrero, coincidiendo con la lecha de origen de aquel consejo, mismo que culminó el 18 de septiembre de 1933 oon la lundaoión lormaJ de la UNL. Se trató de una celebración de alto nivel, con iuégos artiliciales y con un bello espectáculo que nos llevó a reflexiQnar el signlJicado del lema de la rnslitución:Alere flammam verit.arls. Alentar la llama de la verdad. "La llama, slmbolo universal de luz y pureza, de actMdad pe:rene, de proceso vital, es la representación gráfica más apropiada de ia verdad, sobro todo s1 a ella se añade una expresión que precise su signilicado", mencionó un audiovisual que dio Inicio al espectáculo. "No es ia llamad.e la pasión humana, que 4 1 = 1 ol 15 de marzo de 2013 es negación de la luz del entendimiento. No es el tuego que destruye. No es el arder que daña y que lesiona. Es el Juego que viviJica, que da pure1..a y que ilumina•. Un grupo de bailarines con traje de llamas comenzó una coreografía, llevando consigo una esJera de iuz hasta las manos del Rector de la Universidad, Jesús Ancer Rodríguez, y del Gobernador del Estado, Rodrigo Medina dela Cruz. A partir de ellos, una hilera de universitarios ropresentalívos (estudiantes, maestros, médicos, deportistas, profesores) encendía una pequeña esfera de iuz cada uno, iluminando el camino hasta una de las pantaJ las del estadio, donde se dio a conocer el logotipo del 80 Aniversario. "Hoy la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León está presente con sus universitarios, las máximas autoridades, los maestros, los deporlistas, los artistas, pero principalmente ios alumnos", comentó Ancer Rodríguez. Los estudiantes Andrés Oswaldo González Garcia, Mariana Av1tia Martinez, el pro.fesor y Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la UANL, Óscar de la Garla, y el investigador Raúl Gerardo Quintero, brindaron también respectivos mensajes en torno a su relación con la Universidad. Para finalizar, la banda de rock re¡¡iomontana Jwnbo ofreció un concierto donde interpretaron éxitos como Siento que, l'oiografla .Y llocksw1: �POR EL o 80 Agradezco a los universitarios de todas las generaciones por darnos el saber, la cultura y el espíritu de servicio, pero sobre todo gracias a los hombres idealistas que lucharon por crear esta Universidad. Mariana Avitia Martlnez Estudiante. Deportista con Medalla de bronce en Juegos Olímpicos 2012 y oro en Panamericanos 2011 Celebro los 80 años de mi Universidad porque en ella convivo, crezco, aprendo y soy. Porque cada día aqul en sus aulas, pasillos y laboratorios se transforma mi vida, logrando estar cada vez más cerca de ser un profesional de clase mundial. Andrés Oswa Ido González García Estudiante con Reconocimiento /JI VoluntBl'llldO 2011 y 2012 ANIVERSARIO • 1933 - 2013 • UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mi segunda casa, fuente de sustento, espacio de crecimiento y motivo de mi realización como persona y profesionista. Así lo creo y así lo siento. Represento a los trabajadores y queremos celebrar a nuestra Universidad. Óscar de la Garza Castro Profesor y Secre11u-io GenerBl d//l SindlCBto de Trabajadores dela UANL Una rnstitución altamente vinculada con oferta educativa pertinente y de calidad. Con una cultura de planeación estratégica consolidada. Con liderazgo nacional e internacional y socialmente responsable. Estas son las caracterlsticas de mi Casa de Estudios. Yo quiero celebrarla y que se sumen todos los egresados. Raúl Gera1•do Quintero Flores Premio Nacjonal de Ciencias y Artes 201'1 e,1 IB ClJte{!,OriB do Tecnología y Di:reño. Doctor Honoris Ceu~a 1991 y mieml¡ro ele lo Junia de Gobierno de 111 UA.NJ,. 1 ol 15 de marzo de 2013 ~ 15 �OFRECEN , EL VIDA ACADÉMICA MUNDO ACADEMICO e BRITISH ee cOUNCIL /Norberto Coronado a Directora de Intercambio Académico. Emma Melchor, mencionó que es un evenlo de gran relevancia para la comunidad universitaria porque se ofrecen becas nacionales y de esludios extranjeros, por lo tanto, es una gran oporlunidad para alumnos, maestros y egresados de la UANL. 'Es una feria que ha crecido mucho en los últimos tres años, los organismos nos buscan más. Para esta ocasión nos acompaña por primera ocasión el Brilish Council, el Latíno Australia y Australia Option. Es algo que nos da mucho gusto ya que hay mayores afer- L las para el esl udiantado' agregó Melchor. "También se ofrecen viajes culturales como el de China a cargo del Centro de Estudios y Certilicación de Lenguas Extranjeras, quienes a través del lnstiluto Confucio han agregado esla opción". Medianle stands colocados en las galerías de la Biblioteca, cada organismo tuvo la oporlunidad de proporcionar mayor información a los alumnos mediante conlerencias que se llevaron a cabo en los auditorios y de forma individual, propiciando mayor interés en los participantes. Durante la inauguración estuvo presente el Secretario de Relaciones Internacionales de la UANL. Daniel Goozález Spencer, quien re- corrió y platicó coo los responsables de cada organismo, encaTgados de proporcionar a los estudían1es y publico en general Ju información necesaria para su evaluación. 8n su discurso inaugural Gonzá lez Spencer comentó que la experiencia académica y cultural es más enriquecedora en el extranjero, porque de esta manera el alumno aprende a convivir de forma globalizada. Según cilras de la UANL y que la maestra Emma Melchor compartió, entre 600 a 800 estudiantes se beneficiaron del programa de intercambio académico en el 2012. Melchor comentó que desean superar la estadística, además de buscar la manera en que las becas no queden desiertas y se aprovechen al máximo. ORGANISMOS PRESENTES Latino Australia. lnslllu10 de lnnovaclóu yTran&leroncia de TecnOlogln do Nuevo l.eón, Camp\111 rronce, Servicio Alemán do lnlercamblo Académlco, Pundnclón Mexloons para la Educilción. In Tecnologln ~ ta Ciencia, Nufhc Neso. Consefo Naot0n11.I do Ciencia y'l'ecnologin, Samande1: Eduoet1on USA, Pundao,ón Boca. D1rocc16n de Intercambio Académico, Sucretarla de Relacione,i Exteriores, Alllltralia Oplion, E:ducat,on Pirst, Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas. Oemro de Estudios y Certilicación de Lenguas Extrarl(cras, British Councd y An:1. Educallon. 6 1~ 1 ol 15 de marzo de 2013 �e o DE RAÚL RANGEL FRíAs CELEBRAN SU EXISTENCIA HUMANISTA /Esperanza Armendáriz a fiesta, que es para la Universidad alcanzar sus 80 años de vida, se combina este 2013 con oLras celebraciones a personalidades cruciales en el trayoclo histórir.o de lo fnstilu• ción. Bl nacimiento de don J~aúJ Rangel Pr[as, el 15 de marzo de 1913, rue el inicio de una vida dedica• da a su entorno social regiomomano. su cultura y el poosamionto do su !iempo. Desde el 24 de enero el Rector Jesus Ancer Rodríguez hizo publíco el anuncio de esta magna celebración, que integra la.Guardia de Honor al pie de la figura de Rnogel Frias, el dia da su cumpleafios numero too. as! como ia edicióo de sus obras completas, una ioonograíía. un epistolario oon selec,oión de cartas esc,ritas o dirigidas por Al msE!$tro, una antologla de sus textos. diplomados y con[erenciss magistrales acerca de su ob,•s Uteraris. Para la celebración en honor a Raul Rangel Prias, se integró un Comité Organizador en ol que participan su hija, la maestra Alejandra Raogel ttinojosa, la Dírectora de la Pacultad de rilosofia y Letras, Maria Luisa Martinez, el Director do! Cenrro de Estudios Humanísticos. Alfonso Rangel Guerra, la Directora de la CapiUa Alfonsina, Minerva Marga· ,·ita Villarreal; Mayra Covarrnbias, Humbe,·to Solazar y Francisco Valdés Tre,iño. "Hablar de don l\aúl J\aogel frias es hablar de la historia de la lnstituci6n. Haremos un reconocimiento muy claro de lo que ropresema este uni• versitario distinguido on un momento eo que la cultura, la acad.emia y la atención de los jóvenes es nuestra prioridad", pronunció el Rcctó.r Ancer . Para esta fiesta académica sa contará con la parLicipación de académicos de ordan internacional y de lndiscullble prestigio; Evodío Escalante. profesor de la UNAM-UAM, José Varela Ortega (Universidad Rey Juan Carlos y Director del Jnsti• luto Universitario de Jnvesligaci6n "Ortega y Gasset1, Natalia Moreleón, catedi•átíca de la UNAM1 Jacques l,afaye. historiador y antropólogo lranoes. Alejandra Ranga! reconoció que con este homenaje a su padre se aplaude la labor de hombres c¡ue como él. lueron creadores de épOCáS y que tuvieron la sensibilidad do ver las necesidades do la juvon• tud en su momento. La UANL abrió la convocatoria al Premio Nacía· nal Universitario de Ensayo Literario · Raul Rangel frias·, en el quo podrán pal'ticipar profosores y alumnos con trabajos acerca de la obra de quieo fuera Rector de esta Gasa de Estudios en 1949, la entrega de este premio seré el 15 de marzo do 2014. Para Allonso Raogcl Guerra este homenaje es de 1usticia bfstórica. porque Raul Rangel Prias es uno de los forjadores de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León. "Esta lnstilución le debe mucho a don Raúl Rangel Prlss porque entre los hacedores de ella, él es quizá el más vigoroso. el més signilicativo, el que tuvo una inteligencia clarn del sentido universitario y el que proveyó para la Universidad su Ciudad Universftsria", agre,26 el Director del Centro de Estudios Humanísticos. L RAÚL RANGEL FRÍAS 15 de marzo 1913 • 8 de abril 1993 • Fundador de la Facultad de Filosofía y Letras UANL • Rector de la UANL en 1949 • Gobernador de Nuevo León en 1955 • Como Rector inició la construcción de Ciudad Universitaria; proyecto que concluyó en su periodo como mandatario estatal. • Impulsó la c ultura en otros órdenes al crear el Museo Regional de Nuevo León en el Obispado, la Biblioteca Universitaria MAlfonso Reyes• y el Archivo General de Estado. • De sus lecturas y vivencias dejó en.sayos críticos, textos bist.ó'ricos y filosóticos. • La Universidad le otorgó el grado de Doctor Honoris causa. 1 ol 15 de marzo de 2013 gI!l 1 7 �Analizan el papel de la seducción en la VIDA violencia de género ACADÉMICA /Norberto Coronado ara esta edtción la Extensión de Equidad y Género de dicha facultad escogió el tema "Seducir, entre el amor y el poder·, tópico que desglosaron minuciosamenle en tres días de trabaio, más de 30 conferencias y talleres, además de 40 expertos de la materia. El Coordinador de la Quinta Semana de la Bquidad, Miguel Villegas, mencionó respeoto al Lema que la seducción es •un objeto que puede ser manipulador, es un juego de poder que puede llegar a hacer mucho daño·. Sin embargo, también aclaró que la seducción es un factor de enriquecimiento en les relaciones humanas. "Esta semana tuvimos exponentes como la maestra Yesen ia Peña con el tema 'Seducción y Coerción Sexual en la adolescencia', ella es toda una especialista e investigadora, también varias propuestas interesantes para prevenir la violencia de género y talleres·, indicó Villegas. Agregó que distintas universidades participaron en las Jornadas, entre ellas la Universidad de Sonora, que además do P 8 1 ~ 1 ol 15 de marzo de 2013 sus conferencias presentó un espectáculo musical llamado Amor y seducción 0011 el Tenor Rodolfo Guzmán y la Soprano Marybel f'errale, una ópera que tuvo gran aceptación entre los asistentes. Satisfecho con los resultados de la Semana de la Equidad, Miguel Villegas manifestó que cada año intentan que se brinde más oportunidades de exponer a conferencistas y talleres, ya que él considera que la comunidad aprovecha muy bien estos ejercicios vivenciales. Comentó que los alumnos han sido parte fundamental de este evento porque participan en exposiciones como la de L,as mósco- tas do18 seducción, cuando el tea1ro so coe, a cargo de las estudiantes Grecia Garza y Ana Rosa López. •su participación es vital. ya que es un evento que se ha ido construyendo y fortaleciendo gracias a su pasión, son muy profesionales· agregó. Respecto a los res u hados del evento indJcó que uno de los principales es ver a los alumnos consolidarse en una linea de trabajo, atención y espeoializaoión, ya que defienden sus ideas de manera profesional. •E1 otro resultado es ver cómo la comunidad se inscribe para tomar los talleres y compararlos con la forma en que realmente viven sus problemas a diario•, puntualizó Villegas. LA SEDUCCIÓN COMO ARMA PARA GENERAR VIOLENCIA Durnnte el C\'Cnto. el maestro Héctur í\'londozíl Cuovns proscntó In conlcroncia ·~¡ objeto v1otcnto de ta seducc16n·. dondu su propuesta lue analizar la seducción como arma para generar \'1olencia en la parota; y por otro lado. distinguirlo como elemento de amor en las relaciones, debido a que el tema presenta dive!'sas maneras de estudio Mendoza eiempliiicó ante mas de l00 asistentes cómo la publicidad es cómplice también du seducir a los cspuctadores, annlizauclo los comerciales de una empresa corvecera y la forma en que presenta a la mu1er y el maclusmo en sus pósters y ,')JJOIS public1tor1os. detalle que hl7.0 que los alumnos prestaran mó.s atención a su exposición. f:I r.vcnto se llevó a cabo nn la sala de Uws Múltiples de la l'acuttad de Psicología. �Primer Congreso Feminista de 1916 Las mujeres no callaron /Alma Ramirez egundo milod de 1915. !\evolución Mexicana. Uno vez derrocado Vic1oriano Huer1a de In presidencia, las fuerzas pollticas pelean el poder. Los recursos publicos escasean. Venusliano Carranza, nuevo Presidente, envía a Yucatán ni General Salvador Alvarado, jofo do los ejércitos constituciona~stas del suresle-que además de Yucatán abarcaba Chiapas, Tabasco, Campeche y Quintana Roo- con un objetivo: recaudar fondos para la causa emre los pl'Oductores hencquoneros, entoI1ces en jauja económica. Su arribo signilicó, además do lo misión cwnpl ida, un aoies y un después en refom1as sociales vanguardistas para la época, y el detonante para un evemo inaudito: la realización del Primer Congreso remin1s1a de 1916, donde se ex1g1ó libertad educativa para las muieres, derecho al trabajo remunerado, a.oceso a la vida pública y pleno e1ercicio de sus derechos polftlcos. Bn un heoho hislórico, una parte de las mujeres mexicanas opinó públicamenIe sobre su papel en la sociedad y exigió igualdad de derechos, precedente de los luchas feministas nacionales. El Primer Congreso Peminista ocurrió del 16 al 19 de enero de 1916 y congregó en el temro Peón Contreras a 650 mujeres en su mayorla de perfil w·bano, clase media, educadas, de profesión maeslras, con poder de convo0-0toria y organización, eleroen1os atípicos considerando que el promedio de las mujeres no estaban alfabetizadas, no podían trabajar por un salario ni independizarse de su famiha hasia cumplir 30 años de edad, menos votar. Las ideas socialdemócratas de Alvaro.do-quien decreló la liberación de los peones de las haciendas henequeneras y de los mujeres dedica.das al servicí.o doméstico, su derecho a exigir salario e indemnización si eran despedidas, y equiparó la edad de emancipación de hombres y mujeres- se juntaron con las exigencias de los grupos do muieres sufragistas yuca tecas, lo que hizo posible el Congreso y lo que vendria después ea el tema de Igualdad. •¿Quiénes influyeron en Alvarado para dar este giro? Lo más relevante qui,.á es el Jl".SO de Hermlla Gallndo, secretorin privoda de Carranza, que fue lo suliciootemente podorosa pora lograr sncar adelante la Ley del Divorcio de 19ts·, comentó Dulce Maria Sauri Riancho, ex gobernadora de Yucatán y socióloga por la Universidad Iberoamericana. Las punieras en la alianza oon Alvarado fueron Consuelo Zovaln, Elena Torres y Elvin Carrillo Pucrlo. que buscaban el derecho al sufragio femenino. Sin menoscabo de la u-ascendencia socíopolfllca y culI uraJ del hechú, la también ex legisladora federal especíiica que en ese momenio este derecho fue el rnenl)S impulsado, mientras quo lo eduoalivo recibió apoyo mayoritario. 'fras otI'0 Congreso que tuvo Jugar a fin de ese año, entre 1918 y 1922 la sufraglsle Elvia Carrillo Puerto pugnó, sin éicilo, pera que el PartidoSocialisla de Yuoatán rt'COnociese una liga de resislencin Impulsada por ella y as! continuar la lucha pro voto lemenloo. En 1922, Felipe Carrillo Puerto, su hermano, osum.ió la guberna1ura con una ruerte agenda agrarista y de reivindicación de los derechos de los mayas. E:monces se lograron las reformas neceserias en la S Constitución yucateoa, y en las elecciones de finales de 1923 pera Congreso del Estado y Ayuntamientos se presentaron tres candida1as: E:lvia Carrillo Pu•rto, Raquel Dzib Cícero y BeaI1•iz Peniche". 1'odas fueron elecIas. Pero en 1923 el estallido de rebeliones y aparentes conflictos con hocendados por reformas que afectaban sus intereses, desencadenaron la huida, captura, juicio y fusllamienI0 de Cal'riUo Puerto el S de enero del año siguiente. Ante la ingohernabílidad, el Goncrul Alvaro Obregón, entonces al !rento del pais, cedo el poder estatal al grupo encabezado por José Maria lturralde, que fue dirigente del Parlido Socialista, y quien esiaba en conu•a del derecho a la emancipación lemenina. Las u-es elecIas son 1nv1slbilízadas de la arena políllCA. ·solamente Beatriz Pemche ucne una presencia en alguna de las octas del Congreso del Estado, porque sirvió en ona comlslón para ir a un pueblo equis po,· parte del Pleno del Congreso. No hay má.s•, cuenta Sauri. l..o es1imulado por el Primar Congreso reminisla de t9t6, precedente de las luchas por In emancipación femenina y la igualdod de derechos do las muieres, fue acotado. Hasta 1913 una yucaleca fue elec1a diputada federal. Mlenlras la actividad pro sulragista conlinuaba en otros Estados del país, en 1947 e11 el gobierno del Presíden1e Miguel Alemán se reconoció el derecho de las muieres a votar y ser votadas, y en 1953 el Presidente Adolfo J\uiz Cortinas dio plenitud a los derechos ciudadanos de las muieres tras reformar los artlculos 3A y 115 de la Constitución. A pesar rte olios de luchas. 0011limla 111 reserva, i1vcrs1ó11 me/uso, al feminismo, y o coacep10s como la Ironsvaf'S8iidad. /.Dónde está el e/cmcnro ¡Jerlurbilclor? Es un asunto de poder y de distribución del poder. Tenemos que convencer quo es mejor repartir ol poder que mantenerlo todo. En un sisIema económico neoliberal, quizá el discurso de la utilidad economlca sea más eUc-az. CierIamenIe no seria posible pensar la compeIilívidad o la producllvidad de las empresas en México si no pensamos en In calificación de la fuer1.a de trabajo femenina. Tal vez esto no suene muy bonito, pero si logramos construir un discurso de Ulilidad económica de la creciente participación de las mujeres, hay unas vias que se puedon abrir, lo cual no quiere decir que no haya otro camino que tiene quo ver con la reivmdicac,ón do los derechos, que no están desligados. son un lodo. f'e111í1lismo e11 comunfdacles í11<1Jge110s. Usos y coswmbres. lC-Omo illt.itle? Es un debale muy delicado. Los usos y coslUmbres hay que respetarlos, en todo lo que no violen los derechos humanos y particularmente de los muieres. De ninguna mauerapuedQ admitir como uso y costumbre la violencia contra las mujeres. desde el matrimonio a los 12 años, la explotació!I y la subordinación, y quo las mujeres no pueden tomar ningun IÍpo de decisiones, estar condoru,das a ser una má.quina de hilos basta que en uno de sus embarazos se muere. Eso no es uso y costumbre, es abuso, aquf, en China o en cualquier lugar. lCómo evitar cJ electo ·Juonno• en las cuotas de gt»iero? Hay una medida legal, pero quiero hacer la salvedad de que no huy ley que valga cuando oo cambian los valores, mientras el costo de incumplir la ley sea menor que el costo de cumplirla. A de la decepción provocada por la falla de compromiso o interés que algunos funcionarios públicos de los !'res poderes muestren hacia el respeto de las cuotas de género establecidas por ley o la agenda de las mujeres, Sauri Riancho ofrece una analogía un 1anI0 optlmísIn. ·Es10 es como el 1rigo que so siembra: hay semilla buena y hay cizaña. l.o que lenemos que hacer es garantizar que en todos los ciclos agrícolas baya semilla para sembrar, y que haya buenos pera desyerbar. Hay que seguir sembrando'. pesa,· l ol 15 de marzo de 2013 ~ 1 9 �TUTORÍAS La empatía en la relación tutorial. No ver al alumno como un número de lista /Yolanda González Guevara as relaciones interpersonales están presentes en tocios los ámbitos de nuestra vida: en la familia, el trabajo, los amigos, son cosa de todos los dios. Hay ocasiones en las que escuchamos a las personas comentar que las relaciones interpersonales se vuelven complicadas, diliciles, que hacen que en el trabajo o en la familia surjan conlllctos, a veces insaJvables, que nos llevan al limite. Reflexionando en torno a este problemática, me doy cuenta de lo Importante que es la empal ia en nuestras relaciones, en cómo el poder ser empático nos beneficia para establecer relaciones más e.lectivas. Como maesi ros tutores tenemos a nuestro cargo estudiantes que acuden con problemas diversos: autoestima baja, problemas lamil iares, de salud, económicos, académicos, y nos damos cuenta que muchos de ellos viven una mala relación con su lamília y en general con quienes los rodean. Es importante que como docentes-tutores busquemos formas diversas de acercarnos a los alumnos y no olvidar que debemos procurar contar con las herramientas necesarias para orientarlos y Lograr que salgan adelante. En las relaciones interpersonales generalmente adoptamos los patrones que hemos visto y aprendido en nuestra familia, luego los reproducimos en la escuela y después en nuestros trabajos. Cuando L 10 1~ 1 ol 15 de marzo de 2013 de lista, como un objeto o un nombre, sino como una persona igual a mi, con las mismas necesidades o tal vez más. Para lograr esta relación de ayuda es necesario mostrarme al otro sin ambigüedades, pata esto es primordial que yo me acepte, que conozca también mis sentimientos y mis emociones, porque en la medida en que yo sea una persona plena, estaré en posíbi!idad de mantener una relación de ayuda sana. Entra otro aspecto relevante en las relaciones: no tener una personalidad amenazante, es decir, si quiero ayudar al desarrollo integral del olro, debo presentarme no como el sabelotodo o como el salvador, sino a través de la relación que desarrollo con la persona, que ésta pueda percibir confianza y cómo a pesar de tener pensamientos di íerentes, existe comprensión. Finalmente será la persona misma quien tendrá la responsabilidad de tomar sus propias decisiones. Una relación de apoyo lleva i mpl[cita la participación de un tutor maduro, que reconoce sus debilidades y fortalezas y lrabaJa en consecuencia, que vea! otro como una persona con un potencial de desarrollo no como un caso perdido, que es capaz d~ reconocer que en la medida que el tutorado reconozca sus fortalezas y debilidades, podrá desarrollar una persona lidad independiente y madura. Lo que se busca en un relación de ayuda es llevar aJ otro al desarrollo de su potencial, crear individuos que puedan encarar la vida de modo más constructivo, Inteligente y sociable, estudiantes más integrados, con mayor iniciativa, más or1ninales, menos ansiosos y disciplinados. nuestras relaciones lnte.rpersonales no son como nos gustaría que lueran, nos preguntamos: la qué se debe? Algunas veces reflexionamos y modHicamos esta manera de convivi r con los otros, pero quizá en otros casos no conseguimos los res u!lados que quisiéramos, es entonces cuando acud imos a alguna iorma de relación de ayuda, corno la tutoria. Enfocándonos en las relaciones de ayuda, es importante mencionar algunas recomendaciones que nos hace Carl Rogers, quien nos lleva a la reflexión en torno a cómo lograr una relación de ayuda efectiva. A veces nos cuestionamos lcómo nos acercamos a los demás? Oomo maestro pienso que a todos alguna vez se nos ha acercado algún alumno para contarnos sus problemas y a veces, para mantener dístancia con eUos, no nos mostramos La autora es Licenciada como somos, no queremos que s,1s en Pedagogía por la Facultad de problemas nos afecten y tratamos de verlos no como personas, sino como Filosofía y Letras, Maestría t:n Artes ·estudiantes· ajenos a nosotros. &n con especialidad en Educación en el este sentido, Rogers menciona que Arte por la Facultad de Artes Visuales de ·es importante quitar esa barrera la UANL, Mediadora de lectura dentro del que ponemos y mostrarnos ante los alumm)s como realmente Programa Nacional de Salas de Lectura somos, ser auténticos, aclarando maestra de en la Preparatoria 15 Madero' nuestros propios sentimientos, en la UANL. Cursó el Diplomado en tener la voluntad de ser nosotros y Fo1mación Básica de Tutores. expresarlo síncetamente·. Aquí se encuentra de manera impHcita el concepto de comprensión empática: no ver al otro como alguien ajeno a mi, no ver al otro como un número ��e uANL IJSJ\'l!R.'5,IDAOA\ITONQ \ IA 1)1 :O.Ut,:VO U ;()~ Una publ1cad6n dé ta Unive.rsidad Autónoma de Nuevo León o,, .JesUS Anc.er P.odriguez Rector lng. f!<,gello G. Gana RM!ra Secretarlo Genentl Lit. Rogello V,llorroal Elizcndo Secretarlo de Extensión y Cultura °'· Celso .losePubllcadooes e;.,,., Acuña Director de Ut. UZbet Gorda Rodrigue, Editor Responsable .lose Juan zapaa PadlécD (•-o) luis Sala,:or Pérez (<eport.,o) Diana Alonso Palacios (com,,xión y estilo) Pablo Cuéllar Záratc (fotograr,a) Redacción .Alejandro Derbez / Man.. Bustos Diseño Hernando Garza Armando Alclní~ Gradelo Salazar Rodo Cárdenas Mónica H<tn.indez·RDII David mié lambrano Colaboradora Aama, Mo 11, ffO 132, 1 al 1S de marzo de 2013. F«lla de publicadón: 15 de marro de 2013. Sup/emonl<) ru1111..1quina!rol <dltado y publieadO po, ta Un"'°rsidad Autónoma de Nuevo León a trayg ~ la Secretarí.'I de Extensióo y ÜJIIU,.. Domidlóo de i¡, publitO(lón: e.-olioteca Universitaria Ra!'.4 Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, M0<1tem,y, N""'° l.o<I<,, Mé!lko, C.P. 64440. Teléfono: • S2 81 83294120. fax: + 52 81 8329409S. po,: G<upo Ecitorial Ml· len., S. A de C. V., Av. Eugenio Gom Soda No. 2245-B Colonia Romo, Monte,~ """"" león, M6dco. Fecha de tcnnlnadón de .,,_ pn!Slón: 10 de""""' de 2013, ror.>J<: 10, 000 ejemplares. Dl<tribU1do por. UnM!rSidad Aublnoma de lluevo u,l,,, a través de la Di• reo:lón de 5eMóOs GeneraleS, Oudad Unl• versrtana, San Nic;ol¡)s cJe m Gaqa, Nuevo 1- l.<ón. Número de rese,va de derechos al oso exdus,'vo del ..., Ailma o<ocgada po, el Instituto Haclonal del Dcn!<ho de AUtor: 04-2009· 061214214000-101, de fecha 12 de Jonio de 2009. Nó'""'o de certJlicl>do de licitud de tíwlo y cooterido: l~,956, de fecha 9 de Séptiembre de 2010, a>ncedido Mtl? la Convslón ca1ificad0ra de Publlcaclooe< y Revistas D""'3dás de la S<cn,lana de Gobernodón. ISSN en trámite. R,glsuo ele marta •nte el Instituto Mexicano de la Propiedad lndU$trlal: 1,169,989. las opiniones y contenidos expresados en los anlc.ulos son ,esponsabilldad Cleciuslva de los autores. Prohibida su reptOduco6n !Otal o pa,roal, én OJ.ltlqu~ f0fl'n21 o medio, dél cont~idO editeñal de este mime«). Impreso en México Todos 105 cle.redlos rese.-rvados O Copy,ight l013 vldauntve.rsitarla@uanl.m,c A) En lo riquísimo BiblloIeco CervonIino del Tecnológico de Mon1errey enconiromos un ensayo blogróflco sobre el podre Mier, escrllo por el historiador verocruzono Manuel Rivera Combos, el cuol, hoslo donde Ienemos conocimienlo. permanece lnedho Rivero lo leyó lo noche del 9 de febrero de 1B74 en uno sesión dedicado por el Liceo Hidalgo de lo Ciudad de México, o fray Servando. En ese escrl10 Rlvero Combos planteo 01ro versión respec10 de los cuoiro momios de frailes dominicos que en 1861 compraran p{lro llevarlos o Buenos Aires, y enire los cuoles, según Monuel Poyno. se Incluía lo del podre Mier. Pero Manuel Rivero difiere de Poyno y advierte que ·no follo quien asegure que los !rol• les dominicos habían combiodo el codóver p{lr el de un lego llamado Sumoi10•. Es de no1or que en Jo sesión en lo que Manuel Rivera Combos leyó su lrobo¡o, estuvo presente Manuel Payno, quien nueve oños 001es escribió sobre lroy Servando y su momia. lo Iesis que plomeó Rivera Combos lo recogió dos oños después el Dr. José EleuIerlo Gonzóle.t (Gonz0ll10s) en 1876 en su Biografío del bet>emérllo mexicano Servando Teresa d.e Miet Norieqo y Guerra; mismo que luego muchos ouIores lo mencionan. BJ Podemos oseguror que eso biografío de Servando Teresa de Mier, como lo llluló Rivero Combos, es conocido por muy pocos personas y oseguromos Iombién que es lnédlI0, pues no lo cilon ni los más desIocodos lroyservondlsIos Tenemos cono<:imienI0 sólo de Ires personas que lo relleren habiéndolo conocido: el Dr. José Eleu1erlo Gonzólez en lo obro yo ciIodo de 1876; Ignacio Monuel AlI0mlrono, quJen lo menclono en Paisaje, y Leyendas. Tradiciones y costumbres de H6xlco. lnlroducclón de Jocqueline Covo. Edilonol Pornio. S. A. México. 1979, Colecclon ·sepon Cuomos ..." No. 275. 20. edle1on pp. 110 y 111, Debemos deslocor que Allomi• rano estuvo presenle en el liceo Hldolgo lo noche en que Combos leyó su Iex10. Finolme01e hoy uno referencia en Asociaciones Urerarlas He~icanas, Siglo XI)( de Allcio Peroles Ojedo. México, UNAM, Cenlro de Es1udios lllcrorios, 1957, p. 105.. quien lo liorna "Apuntes bl<><Jróflcos del Dr. Mler·. C) Queriendo 1ener Jo cer,eto de que es inédito el texto que comenlomos del historiador vero• Denegre Voughl México, Edil. Academia Literario, 1-962; en es10s opun1es no hoy ni lo mención siquiera ol discurso leido. Lo Blbllogrofio de froy Servando 1794-2000, de Armando Arleogo Sonloyo y Gisello L Cormono. México, Senodo de lo República 2004; la 2a ed1c,ón es de) 2007 en Monterrey. E'n es1os comp1loo1ones b1bhogróhcos de Arteogo y Cormono oporece el nombre de Rlvero Combos, pero formo p{lfle de uno clra de Ganzoli1os (véase lo p. 298 le1r0 R -Rlvero Combos, Manuel- y su correspondlenie remisión o lo p. 93 de lo edición del 2007). En lo VOSIO obro de Christopher Domfnguez Michoel, Vida de fray Servondo, Méx,eo. ERA/INAH, 2004 se do lo m,smo shuoclón que con Arleogo Sontoyo (véose lo p. 689 y luego lo 724, 001018). O/ Por lo omes ex• pueslo, concluimos que los oJJlores clI0dos en el segundo porén1esis: GonzoliIos. AllomIrono y AIIC<o Peroles 101 vez sean los únicos conocedo• res del documento de Manuel Rivera sobre lray Servando. Y por lo que~uedó osen lodo en el tercer porémesis, dicho documen10 es desconocido hosI0 p{lr los especio1JsIos lroyservondlsIos (Atteogo S00Ioyo, Gisello Cormono y Chrisropher Dominguez), por ser lnédllo. f) En 1on10 se loqro que lo biogrolio en cues11ón, propiedad del Tecnológ!Co de Monterrey, seo publicado y hacerlo accesible o los 1n1eresodos en lo v,do y hechos del p{ldre Mler, eloboromos esros líneos poro des1ocor es1e opúsculo que permanece inédilo y cons1iluye uno rareza 10010 por permanecer desconocido como p{lr lo pequeno que resullo Junio o lo voluminoso producción def Ingeniero en minos, periodisI0, político e hlsroriodor verocruzono Manuel Rivera Combos. Nueslfo propósllo también es exhorror o los lectores o coadyuvar en lo búsqueda de relerencios en lomo o esto obro del des1ocodo cruzono, buscomos referencias en tres obras que son lundomen1oles al respecto: los Apumes paro uno b1bl109rolio de Manuel Rivera Cambos de Jorge celebraciones en 1omo o es1e personaje. 2 I flama 1 16 meno 2013 1 escmor. F) lo ses,ón del Liceo Hidalgo en honor o Míer se llevó o cabo lo noche del 9 de febrero de 1874, pero se acordó su celebración desde el oño omerlor, en diciembre de 1873. En el ofto 74 se cumplieron 80 oftos del sermón guodolupono. Queremos recordar que en o<:lubre del presenie año 2013. se cumpllrón 250 oftos del no10llclo de nuesrro podre Mier: y Jo Sociedad CulIural •vJn¡lnlo Trevlfto de Colllns• busco poner su qroniro de areno y morcar el Inicio de los - Erosmo E. Torres López. .. �o vldo Jronscurre en un segundo plano poro L cuando osumlmos lo inmensidod y lo hisIorio de lo lierro documenIodo aquí o irovés de ocumuloc,ones, de mezclas, de envíos y de hIsIorros Lo materia que conlienen es·tos libros provienen de d1sIlnros desIlnos, osí como de diversos personas, o quienes lnvlraron o parrlclpor en la creación y ampliación del proyecI0. Su sen11do colecrlvo lue torjodo grocios o lo lnlervención generoso de diferenies personas, disiríbuldas en lollIud y longhud específicos. Con mollva del segundo oniversorio de lo Coso del Ubro UANL, esIe mes de febrero lo SecreIarra de txIens1ón y Cuhuro o través de lo Dirección de Publicaciones pre conocido o recorrido por ello, sino por los otros. En es,e proyec10, OeJlekomp decide no ser lo prorogonlsto y lonzo varios convocatorios por medio de los redes sociales, osi como medios trodic1onoles Impresos, sollcuondo o personas de roda el mundo enviaran 11erro de su en1orno o de sus 1rovesios los colaboradores se convierten en autores de los hbros y, como cualquier arra colección, con llene dilerenIes pun1os de vlsra o un mismo 1emo Siendo así que el rrobojo colec11vo se convlerro en un preIexI0 poro el diálogo. Lo gonodoro de lo Bienul FEMSA 2012 exhibe un 10101 de 382 p,ezos de ocrlllco- --"I cojos presentan esto expo.. sición Individuo! de lo orrisIa mexicano 11arionno Dellekamp. lo BtblloIeco de la Tierra estoró presenIe en lo Casa UnlversíI0na del Libro hosla medrados del mes de abril, y obre el c,clo de oclwldodes de lo Coso UnlverslIorlo del Libro, en el morco del 80 Aniversario de nuesIro Móxímo Coso de E.sIudlos. Morionno Oellekomp esIudló 10I0grolio en 11exrco y Nuevo York. Ha recibido vanos premios enrre los cuales deslocon el Premio de Adquls,ción de lo Bienal de Monrerrey FEMSA (2012); Beco del SisIemo Nocional de Creadores FONCA (2009-2011); Premio en el 3er Salón Internacional de Guodolojoro (1998): Beco lóvenes Creadores, FONCA, en dos ocasiones (1998-99 y 1995-96) y el Premio Noclonol de Ar1e Joven en Aguoscollenres (1996) Su trabajo lo hon expuesto individualmente en el Museo de Arre Moderno en lo Ciudad de México; en Alonso Gorcés Goler!o, B090Ió Colomblo; 1nsliluI0 de México en 11odnd, Espono, entre otros fugares desIocodos. Lo Biblloteco de lo Tierra surgió hoce cuorro olios como uno serle de búsquedas que lo onís10 reollzo sobre lo closlf,cocíOn de un lugor específico, no siem- aTes vlsudes trasparentes en formo de libros, que conllenen ríerro, orena y objeIos enconrrodos como conchos, corales, plumas, semlllos y hojas. Se oprecl<m libros 100 pequeños como lo palmo de uno mono, hos10 de mós de 30 cm de 0110, rellenos de lierro de los COSIOS del Golfo y Pocillco de México, de lodo el connnen1e omerlcono. Asia y d.e dilerenIes porIes deJ mundo. Poro closihcorlos libros, el Ii1ulo denomino el lugor de procedenc,o. el subIirulo son los coordenados del lugar, y el autor lo persono que proporcionó lo tierra. El proyecI0 es muy grande; llene alrededor de cinco años realizando es10 piezo y llego o lo Coso del Libro de uno tormo azaroso A Irovés de lo mirado de Morlonno, estos libros sin letros y sin hojas conllenen his1orios y vwencios. lnIegróndose ol espacio vlnculodo con el lenguaje y el conoclmienro despojándose de los polobros, o porlir de lo tferro y su ,nterreloción con los cosos que nos rodean, los imógenes se vuelven 1exI0. Lo Blblioreco de lo Tierra es uno p,ezo con un proceso obierro - Rocío Córdeno$ - 1 15 marzo 2013 I flama I 3 �ernord Herrmonn, compositor cinematográfico y frecuente colaborador de Hilchcock. consideraba que el cine ero sin dudo lo contribución artístico mós Importante del siglo XX. con un alcance enorme de audiencia. Hermonn advertía que un compositor que se tomara o si mismo en serio debía dedicar cierto cantidad de tiempo o lo composición de obro poro cine, por ser el vehículo conremporóneo en el que puede apreciarse lo músico, tol como lo hocion compositores en épocas posados como Boch. Mozort y Hoydn. quienes se comprometían o lo realización de obro por encargo. Boch renfo que componer uno conrara a lo semana poro la Iglesia lurerona a la que prestaba sus servicios: Mozart y Haydn debían crear músico poro ciertos ocasiones y determinados contantes e Instrumentistas. Lo música en el cine significo lo oportunidad de conocer y reconocer el trabajo de compositores que dedican porte de su obro o ocompoiior lo que vemos. en algunos ocasiones de manero discreto y en arras con cierto protagonismo. poro apoyar o completar con músico los Imágenes presenrodos en lo pantalla hacia lo dimensión del recuerdo y lo nostalgia. A continuación menciono los películas nominados al Osear este olio en lo cotegorio de mejor partitura original. así como o sus creadores: Una aventura extraordinaria (The lile o/ P1). de Mychoel Oonno; Ana Karenina, de Dorio Morlonelll; Argo, de Alexondre Oesplot; L/ncoln, de John Wlllioms y Operación Skyfall. de Thomos Newmon. los obras que se presentan en estos filmes es bastante otroclivo y cuatro de ellas yo transitaran por lo alfombro rojo del Osear en nominaciones anteriores, con Wlllioms y Morlonelll como ganadores. Ang Lee es el director chino que soltó a lo lomo internacional con su película El tigre y el dro96n, en lo que hizo uso de lo fantasía poro cantor uno historio de aventuras y romance. Ahora Lee nos presento Una avemura extraordinaria, filme en el que narra lo historio de sobrevivencio de un Joven de lo Indio en oltomor en circunstancias extremos; Michoel Oonno es el compositor de esto película y el gran ganador en lo co1egorio. Con uno carrero sólida en películas poro directores destocados como Aron Egoyon y Terry Gilliom, lo portlturo de Oonno ocompofto en paralelo al Joven Pisclne Molitor Porel. el protogonisto, en el increíble viaje en el que se convierte en hombre. Sin ser ampuloso, lo músico asume en porte el peso de lo historio y otorgo o determinados personajes o siruoclones concreros su propio melodía recurrente, como en el coso de Richard Porker. que aún sin parlamentos posee un importante peso poro lo comprensión de lo historio. Donno emplea elementos de lo músico característico de lo Indio, lo cual se nutre de los sonidos de lo citara y de lo voz femenino, que por momentos le como al protagonista uno canción de cuno. la peliculo también ganó premios o Mejor director, Mejor lotogrofío y Mejores efectos visuales. Argo, el filme de Ben Alfleck sobre lo crisis de rehenes norteomericonos en lrón durante los años 1979-1981, contaba con seis nominaciones al Oscor y de hecho resultó lo mejor pellculo. Es uno experiencia clnemotogrófico que. conforme avanzo. incremento el suspenso y llevo o sentir lo presión o lo que los personajes son sometidos. La bando sonoro original de Alexandre Desplot completo dicho rensión. Con roques evocadores de lo músico que identifico como característico del medio oriente. escuchar fuero de lo película lo músico de Oesplat, evoco lo experiencia que se vio en pontollo. Este compositor francés ho sido nominado seis ocasiones ol BAF- B 4 I flama UIA MO IIOH PI CI 11 oi MU21All ~~¡ o ] • • •• I 15 mcrzo 2013 1 dre �------------------------------------ ~ ------TA y seis al Globo de Oro, así como dos veces al Grommy. Su primer Globo de Oro lo obtuvo por The pointed veil en el 2006 y en el 2011 ganó el BAFTA por The king's speech. Ganó odemós como Mejor guión odaprodo y Mejor edición. Dorio Morionelli ganó el Osear por su portirura en lo película Atonement (2007) del director Joe Wright. Ano Korenino es lo cuarto colaboración de Morionelll con este director. Con experlencio en películas cuyos historias se desorrollon en siglos posados, su rrobojo en esto adaptación de lo novelo de Tolstol resulto nutrido en el folclor ruso decimonónico; y ocompono o la perfección o los Imágenes preciosistas de lo vida de lo aristocracia zarista de criterio abierto en público y profundos reproches en privado. Ano Korenino estuvo nominado también en los oponodos de fotografío, dirección artístico y vesluorio. En esto último obtuvo lo estatuilla. Lo obro de John Willioms es de gran impacto, y como ejemplo puedo decir que es Imposible imaginar lo película Tlbur6n de 1975 sin lo músico que represemo o la bestia marino a lo perfección. Su colaboración con el director Steven Splelberg es legendario y este oi\o vuelven o trabajarjuntos en Uncoln, filme con 12 nominaciones y con estotulllos paro Mejor actor {Daniel Doy-Lewls) y Mejor diseno de producción. Wlllíams cuento con 48 nominaciones o este premio. Recordemos que el año anterior trabajó bojo lo dirección de Splelberg por ponido doble en Las aventuras de Tlmin: El secre10 del unlcomlo, y Caballo de guerra, y lombién lo seleccionaron en lo quinterno de composllores. Su último Osear lo ganó en 1994 por Lo listo de Schindler, hoce casi 20 años. Lincoln cuento con uno portlruro discreto que viste o la perfección los acontecimientos que el filme retrato. El norteamericano Thomas Newman penenece o uno dinastía de compositores de músico poro cine entre los que cabe destocara su primo, quien es también contante y liricisto, Rondy (uno de sus trabajos más recientes es la canción paro Monsters /ne. del 2001 que le dio el Osear). Lo premiaron con dos BAFTA (el mós reciente por Operación Skyfoll), cinco Grammys, un Emmy y ha sido nominado paro el Globo de Oro. Newmon colaboro por cuarto ocasión con el director inglés Sam Mendes en Operocíón Skyfo/1, película que conmemoro el 50 aniversario de la franquicia sobre el célebre espío inglés. Esta bando so- ttl Nlll lC 1 {~ F cine 1 15 marzo 2013 1 flama I 6 nora utiliza ocasionalmente alguno de los 1emas musicales que hon distinguido ol ogente 007 y soporto a lo perfección lo acción en pontollo, identificando ol espectador con el proragonisro y haciendo sentir el horror de todos y codo uno de los peligros que encaro Daniel Croig en su papel de James Bond. La película obruvo el galardón a Mejor edición de sonido y o Mejor canción original, en lo voz de lo contante Adele. Con ver la peliculo paro la que fueron creados y escuchar por separado cualquiera de esros cinco bandos sonoros nominados, confirmo que la dimensión del recuerdo y la nostalgia que las imágenes sonoros reproducen en mi mente convienen o lo experiencia de escuchar en una oporrunidod paro volver o vivir lo visto en pontollo. OTROS RESULTADOS Mejor Actriz: Jennifer Lowrence (Si/ver Linings Ploybook) Mejor Actriz de reporto: Anne Hothowoy (Los miserables) Mejor Actor de reparto: Christoph Woltz (Django Unchained) Película en lengua extranjero: Amour, (Austria, Michael Haneke) Guión original: Quentin Tarontino (Django Unchained) Largometraje animado: Brave Mezcla de sonido: Los miserables Edición de sonido: Zero Dark Thirty y Skyfa/1 Largometraje documental: Searching for Sugar Man Cortometraje documental: Inocente Maquillaje y peinado: Lisa Westcot y Julie Dortnell (Los Miserables) Cortometraje animado: Papermon Cortometraje: Curfew • David lo~ue Zombrano • �LETRAS ■ CRACIELA SALAZAR REYNA ■ N{RVINSON HACHADO LO$ hljo.1 del nuevo mundo sori blontos como 1os luces de los shopp1nqs pólldos como los ponf!,$ d! me. donols trons.hlcldos lógrimo.s linolu de besl Setlers los madres huertanos de los hiJos del nuevo mundo luimos oscuros hobl1on1e.s de hotel tuvlmo~ neqros mane.ros de mlror queriomos lo vida en sfmbolc>5, e-xrrono$ pé'llculos de betg,non lo.s potJd0<os frígidos de lo.s madre$ huirtonos. de lns hljo.s del nuevo mundo querion uno hi.s1orio sumergido en chonoe1 casarse virge.nes con uno réplica de cory 9ron1 rener muñitcos rubios de meJ1tlos rosados moscodoros de chlcle leyendo mujercitas los h110s huérfanos de los madres lrfqldos del viejo rnundo queriomos los curvos mutlldos dt lo morylln y el ospecro tollno de uno amonte del che petC> ellos los nietos de lo decodene:la los hifos del imperio del nuevo mundo solo deseon ser delgados como un rallo bvionos como eJ ala de u110 motlpc»o onheton despenar con tos d.edos mas Jorges c.odo dio poro hundlrfos h0s10 el lln de.sus omlgdolos y vomi10, sJr, volun10d lo que res ro del .siglo HlenIros decidío qué IeX10 comportir con usIedes oqul, con lo prlmovero que llega y el Dio Mundial de la Poesía (World PoeIry Doy, propuesI0 en 2001, por lo UNESCO): pensomíenI0 y corazón penden, con lnIermlIencla, del omblenie. Berlín, Amsrerdam, Porls, Argentino, 8ógoIó y oiros coplrales del mundo, estarón feslejondo, a lo luz de un cu arlo creclenle de luno, la polobro esencial que propicia míror en uno mismo y nues110 !lempo. EsIe liempo, verllginosomeme olecclonodor, desde el miradero o los espacios vlrtuoles que veinte olios oirás hubieron parecido ficción y hoce doscientos. coso de brujerio. Vemos por allí. iros los rejos. o lo liderezo "mós corrupia de Amento LoIino· -acusan los medios ohoro-. co.n coro de 1rnpotencI0, Igual en1romos ol mismo recmfo de gobierno venezolano, donde el equipo dol fallecido presidente - Hugo Ch6'tez que hizo 1rostoblllor o los mós poderosos del mundo- se duele de su muene. Nos osomomos incluso, sin querer, hosI0 el monuscrllo de uno chico de 17 Mos que, en Tocómboro Hlchoocón, decidió no pagar mós lo ouoIa de vida en esre país, colgándose de uno vlgo de su cuano. Hallas ternos o reflexionar, imprescindible, en un lnIenI0 de entender porqués. Cómo no pregunIorse qué conduce a uno chico, en pleno primovera -tiempos en que debiera verse beneficlorio del desarrollo recnológlco de •ro ero del conocimiemo·- o Ierminor su vida; qué 1nbuloc1ones la aIormemon. qué sue~os se le n,egon. Pienso uno, luego, en el IncremenI0 de embarazos odolescentes, en la pobreza y des,guoldod SIJl acceso practico y universal o métodos omlconceptivos y molo educoclón sexual; en consecuencia; embarazos no deseados. o veces por vloloción, en uno sociedad que no odmlle que lo prócllcosexuol odolescenIe es reol y urge disminuir obs16culos en lo interrupción legal Lo palabro esencial conduce sin remedia por infinllos cominos. ts10, en 'Geneoló9lca• de lo argentino Lauro Yosón (1960)', rinde irlbuto o lo erección en 1res generaciones: pincelados que se despliegan como en un ólbum de lmógenes sobrepuesIos. SI lo 1ecnoloqlo hace posible hoy apreciar, en un mismo piona, el poso del Iiempo. Yosón lo copIuro con palabras, colados uno por uno. yendo de aquellos "h1¡os del nuevo mundo·. ' porodoros l11g1dos· y, de los "hijos huérfanas· o los •del imperio del nuevo mundo•: iodos en su propio tiempo y espoclo, hosI0 sIIuorse en el nucsIro. Inmerso en lo moda de lo delgodez o lodo cosI0. No obsIanIe, ibendiI0 primavera que nos dejo leerlo! Zurita Roül Zurllo, Aldus - UANL, 2012, 752 pp. Fue Mollormé, si mol no recuerdo, quien nos dejó un interesonre mensaje: lo poesio excede to palabro. Y nos legó esIe mensoje o 1ravés de su obro. sabiendo de onIemono que lo polobro es 1nsuflcíenIe poro tronsmll,r el mensaje o ser portovoz de los poslones. Bojo este conceplo el poeto Roúl Zurlro conviene al libro (corpu mochan/e) en un gigonresco poema de 752 póginos donde lo geogrolio chileno, lo lnfoncio coótlco y el golpe mililor crean uno sinergia de un fuelle conIenído visual y delirante. El poemorio, Zur/I0, que giro alrededor de lo pérdida {el podre, lo patrio o consecuencia del r¡olpe mililor, lo llbenod y lo pureza del poisoje) quedo dividido en 1res coplIulos 01emporofes: · ru roI0 Iorde". ·ru roI0 noche' y 'Tu roto amanecer", morcondo desde el mismo llIulo ese pion lnocobodo, lo ousenc,o y ser re.iigo del dolor. El golpe mlllIar del U de sepllembre de 1973 no sólo fue el cierre de un proyecro democróllco y el monol final que ruvo Salvador Allende, 10mblén l'ue convertir el desierto de Arocoma en un 9ron cemenlerio y hacer del poisoje especrodor del horror mllilor. El paisaje en lo poesía de Raúl Zurllo, eTI bueno medido, se conviene en un Irasun10 del libro: es el registro y se expone como pruebo de lo pérdida; •y 01rós esI0bon los Andes y mós ocó los playos y al frente el mor Rojo y un montón de Iipos esperando que se obrlero•. Así de lquique a Pun10 Arenas eso lorqa extensión de tierra hoblo, 1ro.nsmlre el miedo, se convierre por mom-enios en Auschwltz en 01ros en Pisoguos. Ambos campos de detención y exrermlnio. El poemorio viene acompañado de varios ilusirociones correspond,enres o fragmen1os de Lo v,do nuevo, escríros sobre el cielo de Nuevo York y loI09rofios de paisajes (ocon11lodos) del poemono Anreparolso. Todo esI0 obre un comino poérlco lleno de desaparecidos, ausenles que siguen hablondo y componen ese gran mundo lleno de dolor que por momenros son todos los continentes; en 01ros. Américo o Chile, y en 01ros: Raúl Zurito. CS2) nervlnson@gmoll.com TINTA ■ ARHANOO ALANÍS PUUOO (Vaso Roto) lo poeI0 ieonne11e Clorlond decidió hoce 10 onos comporuroos algo que dilícllmenio llegobo hoSlo nuos1ro ciudad: lo 1roducclón de poesía, Enronces creó lo edlIoriol Vaso R0I0, que se especlollzo en esIe rubro y que nos ha deleilodo desde enronces./\horo es10 columna que InIenro 1roducircosos compllcodos poro que sean sendllos, le envio uno feJiclloción por ese rrobajo editorial admirable y necesario: gracias en iodos los idiomos. (Entendernos mejor) Del 6 ol 8 do marzo se llevó o cabo el XVI Encueniro Noclonol CONEICC 201.3 (Consejo Nocional poro lo Enseiionzo y lo lnvesllgoción de los Ciencias de lo Comunlcoclón). Por supuesI0. esto se realizó en lo FoculIod de Comunicación: dos dios intensos con lolleres y conferencias de primer nivel. Uno felicitación poro lo direc1oro, MES lucido Sepulvedo, que 11ene bien eniendido Que si nos comunicamos mejor, nos entenderemos mejor todos. (Indignados) Acobo de morir o los 93 oñoS Stéphone ttessel, ouIor del libro lnd/9no1e, que Inspiró o millones de personos en iodo el mundo Un exrrocI0 del libro poro reco1dorlo:·10 peoroctilud es loIndiferencia, decir poso de todo yo me losorre9I0·. Si se comporton osí perderón uno de los componenres esencloles que forman ol hombre. uno de los componenIes Indispensables: lo loculrod de indignación y el compromiso que le sigue. (Chiles rojos en México) Sueno obvio perose 1roI0 nodo mós y nodo menos que de los Red Hol Chlli Peppers, (o bando californiano creada en 1983 esruvo de giro y realizó un por de concierros en lo copl1ol del país, innovadores en sus videos y en su mUsico An1hony Kiedjs1 Chad Smlrh, Josh Kllnghofler y por supuesI0 Hlchoel ' Fleo• Bolzory no dejoron o 1 Jinetes del aire. Poesía contemporánea de Latinoamérica y el Caribe. (Selecc.• Morgorllo Cuéllor, prólogo, Julio Onego). Universidad Central del Ecuador, UANL. Ril edílores, Chile, 2011 nadie picado. ¿Te lo perdisle? No le ench,les, lo bonda estó más estoble que nunca y prometió volver. 152:j grocieloreyno@hounoil.co1n 6 1 flama l52j 1 15 mcrzo 2013 1 1118roturo occionpoe1ic0@prodi9y.ne1.mx �1 ol 15 de morzo de 2013 g¡a , 11 �izbel García Rodrí ez • Cómo recuerdo lo Universidad cuando (, entró en 1948? Nos Junromos cinco compoñeros que veníomos de lo Secundarlo 10 poro Irnos o moIrículor o lo Escueío de Bachilleres en 5 de moyo y Colegio Civil: no sobíomos o qué carrero íbamos. ondóbomos o lo derivo ohí dlscullendo hos10 que yo. como liderclllo del grupo, hice lllo en lo venIonlllo donde eslobo uno mujer rubio de Ojos azules que me dijo en un lona que me osus1ó: •¿qué vos o esIudior?". y le dfje; "'venimos de lo secundarlo. 1odovio no sobemos·, · si no soben. quítense porque estón eslorbondo·, y nos corrió. En1onces en los poslllos empezamos o dlologor. Eron cinco correros los que hobío (lngenierio, Medicino, De.-echo, Odon1ologío y Químico), y dijo uno: •somos cinco, vamos o hocer cinco popellros y cuando nos recibomos. lendremos un edificio de cinco pisos con nuestros olícinos y vamos o ser amigos siempre·. lo hicimos y cuando abrí mi popeliro decía: Abogado, por lo que ful o morricUlorme con lo de ojos azules. Dfos después cuondo entré. los muchachos de segundo año nos trosquiloron con 1ijeros y cuando llegué o coso mi popd muy gus1oso dijo: "yo mi hijo es universilorio·. De lo prepa o la facultad... Al Iermínorlo prepo un día yo sollro ful o moirlculorme ol caserón de Diego de Honremoyor y Abosolo. Ahí ruve moesrros muy buenos: don Bernordlno Oliveros de la Torre que luego fue mi asesor en 1esls; el docrar Agusrín Bosove nos dio clase de fllosofio; Arruro Sollnos nos dio Sociedades Merconllles: Alfredo de lo Torre daba Servicio laboral. Yo vivía en lo calle Espinoso (lo alcancé o ver despov,menrodo). y en lo Alameda esrudióbomos poro exómenes finales; me acuerdo que en Derecho Romano me di unos desvelados hosro los dos de lo monona en lo esquino de Vlllogrón y Aromberri debajo de un foco y con uno sílhro que se desplegobo. Como esrudionre me tocó el prlvilegio de ser parre del olaje donde alumnos y moesiros nos fuimos en rren o los Pinos poro darle gracias o don Miguel Alemón por lo sesión de los rerrenos milirores poro consirulr lo Ciudod Unlversí1orlo. Fue muy emo1ivo. Yo 1ermlnondo lo ol médico Alfredo Bollí Treviño ocusodo en 1961 de homicidio calificado con alevosía, venroJo y rralción. Pero el Código aquel viejo decio que los condenados o peno de muerre con bueno conduc10 en los primeros cinco años. se les sus1i1uío su peno por lo máximo de príslón. Yun dio es robo yo en uno llendo Soriana y ohí me echaron un grilo "Morco Amonio leijo Moreno·, ero el doctor Bollí, me dio un abrazo y me dijo que 1enra cuarro meses de hober sol Ido en llberrod; esruvo adenrro 25 años. •rodas me mol1r0Iaron. el único que fue atento fue usted·. me dijo. En total olcon.cé o dictar 10 mil senrencios carrero yo querio ser de tos primeros en 1i1utorme. Empecé o correr poro mi tesis y ol fin saqué iodos mispopell1os; corrí o Diego de Momemoyor y Abosolo Los juzgados y lo escuela lo Focullad de Derecho se vrno de Abosolo en 1958. fue lo primero que apareció en Ciudad Universlrorlo, y cuando yo enrré de prolesor en 1960 lo demós ero monre Me rocó ser fundador del Sindicara (hice los esroruros). penenecí o lo primero meso dlrecrlvo; como moesrro he llevado el nombre de mi Universidad o universidades de Chile. An¡enrlno, Brasil. Guoremolo, Cosro Rico, Re público Dominicano, Puerro Rico. Cubo. llollo. Espoño. lnglorerro, Fronclo. Ac1uolmen1e sigo dando clases en lo focul1od, yo 1engo mi horario me lo ocobon de dar: de cinco o sers Derecho Penol y de seis o sIe1e Cnmrnologio. No dejo lo có1edro. rodos me resperon mucho, los muchachos cuando ondon con un problemllo vienen con "El compoñerilo" (osi me dicen) y nunca les he negado lo ayudo. Vivir lo Universidad ha sido hermoso, en 2009 me nombraron Profesor Emérllo. Asl es mi Dios y le agradezco romblén que mi hijo viniera o esro focullod. y lo secrerorio me dijo: · re ganó Eduardo L Suórez·, enronoes ful el segundo. Ero el ano 1953 y el 2 de diciembre me nombroron secrerorio de lo rercero sola del rribunol. encorgodo de lo meso civil; fue un gusro en lo coso: ¡ol lln en lo fomllío hubo un profesionisro! Díct6 la última peno de muerte en Méxíco... Cuando renío como año y medio de ser secrerorfo me habló mi hermano Yolondo. · oye ¿por quti no dijisre? En el periódico sale que re nombraron juez•. ·¿o mí j uez? si yo no sé ni poro dónde esrón los Juzgodos penoles· Enronces lul con el Gobernador Rongel Fríos. gran persono a quien siempre ruve mucho aprecio y le dije que yo me movía mejor en lo clvll. Me díJo que rrobojoro y que onres de un año me iría ol Juzgo do civil. Pero ese ano se convirrió en mós de 20. Ciclé 19 semencios de peno de muerre; lo úllimo lue GONZALITOS, EL MENTOR DE LA JUVENTUD Y EL MÉDICO DE LOS POBRES El 20 de febrero de 2013 en el Jordin Gonzoll1os de lo focullod de Medicino. alumnos, rnoeslros y auroridodes rindíeron uno guardia de honor en conmemoración del Bicentenorlo del Notollclo del doctor José Eleurerio Gonzólez_ 1 2 1~ 1 ol 15 de marzo de 2013 Nacido en fohsco en 1813, Honrerrey lo recibió desde muy foven; en es10 cludod creció desde los 20 años de edad, se llluló, ejerció fo medicino, lo docencia, lo hislorío, y cu1J1plíó sµ~ mós lmpor1on1es realizaciones que aún pre~ron sus benéJícos serl/Jcioso lo sociedad: lo Focullod de foledicino y el Hospitol lJnlversirorio. que romo enon¡ullecen ol Esrodo. Por eso rozón es canslderadll como el padr~ de lo ciencia médico, pero odemós Impulsó en los periodos mós crlllcos de su 8llis1enclo. el Colegio Cfvll y lo Escuelo �UNIDAD CULTURAL ARQUITECTURA LUGAR DE HISTORIA ACADÉMICA, CULTURAL V ARTÍSTICA /No1·berto Col'onado esde su construcción entre 1891 y 1892, lo hoy llamado Unldod Culturo! Arqullecturo ho dado albergue o diferentes escuelos de lo Universidad y hasta fue un cuor1el mlfltor en sus Inicios. En entrevisto. el orqullecto losé Manuel Cervantes Alonso, uno de sus precursores, plotlco algunos PQSo¡es históricos de este centro. D LA UNIVERSIDAD NACEAQUI "Lo Un,vers,dod existió en 1933, pero antes hob,o unos escuelas proleslonoles: lo mós antiguo es lo de Leyes, yo que se dabon cutsos de Derecho Canónigo en el Seminario Concmor de Monterrey, y después. en 1824, se do también Derecho Clvll Poro cuando nace el Colegio Civil, que es lo primero escuelo loica que hoy en Nuevo León, arropo o los estudiantes de Leyes también. ' Los directivos de entonces pidieron ol Gobernador Bernardo Reyes que los esrobleciero en un lugar. y se compro un terreno de unos 22 metros de frente por 45 metros de fondo, que es este, y se proyecto uno escuela". Pero antes fue el cuartel de lo cludod, oqui estaban los mil11ores y los cobollerlzos, Lo políllco educolivo, encabezado er11onces por José Vosconcelos, plonteobo lo necesídod de uno universidad en el norre de lo reqíón. "Los es1udlontes de Leyes_ José Alvorodo, Roúl Rongel Fríos y Juon Manuel Erizando, y algunos de Químico (escuelo que ocobobo de nocer). Medicino y Colegio Civil, 1mpulsoron su es10blec1m,ento" Comisionado por lo SEP, llegó o este hJgor Don Pedro de Albo poro orgonizor lo Unlversidod. "Por ese molivo lo Umvers,dod nace en lo hoy conocido como Unidad Cultural Arqu1tecluro, porque en ello se llevaron o cabo los sesiones del Comíté Orgonlzodor·, comento Cervantes Alonso. Después de que la Focultod de Leyes se ubicó en Ciudad Universitario, llegó Economía y se convlr1ió en una escuelo muy Influyente en lo época de Echeverrio. "Fue de muchos líderes·, comentó Cervantes. •cuando se viene lo época de lo crisis de lo educación en México nacen aquí los guerrilleros, aqul mismo motan ol biblrotecorio, se conv,erren en poniclpes imponantes en ese mov1m1emo". Cuno de lo Universidad y ubicado en el corozon dal Bamo An1i9uo, ,m lo octuolldod se mantiene como un imporlonte cen1ro impulsor de lo culturo y las arres. Acuarela, Cerómlco, fotogrolío, Tollo de Modera, Dibujo Arllstlco, Dibujo lníontll, Plniuro ol óleo y Experimentación, Ton sólo en 2012 realizaron un 10101 de 104 ottividades como exposielones, rec11oles de músico y poesía, presentaciones de libros, coníerenclos y lolleres. Cuentan con el Oepanomenro de Servicios o lo Comunidad donde se elaboran pionas o personas de escasos recúrsos y reolizon dos exposiciones al oña, en el cual portlclpon los estudiantes con obras de su creoc,ón Ubicado en fo esquino de Abosolo y Diego de Montemoyor, lo Umdod está obleno al público de lunes o viernes de 9:00 a 19:00 horas y sobados de 9:00 o 13:00 horas, LLEGA ARQUITECTURA PARA QUEDARSE El ed11lc10 posó o lo focultod de Arquitectura en 1978, al rn,c,o albergo el es1udio de los pr,meros moestnos, luego se ubico uno constructora de la locultod y de$pués fue el óreo de servicio social, coordinado por el arquitecto Cervantes Alonsa; en ese momento esrobo el Arq Jaime Suórez como Director de lo Facultad y se tuvo la Inquietud de formar un 1eatro que se llamó "Lo Cofradía". Lo renroclón del orqullec10 Cervomes ero que fo Unidad AbosolO óebío tener una vococlón cultural, por lo que troslodó aquí los cursos de pintura, de tollo en modero, de escultura y se construyó un teorro. En 1988 se reumeron los egresados de la íocultod que hocen obro plostico; lo primero exposición se !lomó "Arquilectos en el Ane•, lo cual aun se reollto y tendró este 2013 su 15 onlversorio. También se empezó o dor el curso de cerámico. En la actualidad, la Unidad ofrece lolleres de Normal, En tres ocoS1ones e¡ercro el cargo de Gobernador de Nuevo León, en dos por unos cuantos semanas, pero en la segundo oporlunidod cubrió el CO!lJO por cosr un añO. (/ Nacionalde lo Ciudad de México lo llamó "el Ilustre hijo de lo Frontero• y ' uno deJas h~os mós notables de Nuevo León" De él p]ntó el siguiente perfil Jlusirorivo de la personalfdod del doctor "Apóstol _de la ciencia, ho sido maesiro de tres ge,¡eroclones y entre sus drsclpulos se cuentan hombres ilustrados dlslinguidos. Após1ol de lo cortdod, ha lundodo y sos1emdo o sus expensas un hospuol en Monterrey. lomós como médico ho deJodo de ejercer su profesión poro él más pobre ni ho cobrodo un centava ol mós rico• Lo noche de 4 de abril de 1888 dejó de existir o lo edad de 75 anos. El Pabellón Noc,onol se izó o medía asto en rodas las ofrclnas del 9oblerno. osr como en los consUlodos extranjeras y el comercio cerró sus puerros. Sus restos lueron velados durante nueve dios en el Colegio Civil del EsJodo, l ol 15 de marzo de 2013 g¡!J 1 13 �/LuisSalazar 1conocimiento y el desorrollo tecnológico en función de 1ener mejores alimentos, mejor producción onlmol y cuestiones de mejoramiento genético poro combatir enfermedades, redundan en uno mejor calidad de vida poro el ser humano. Debido o los ovonces en los ciencias y lo recnologío, pero sobre lodo en su aplicación de formo cotidiano, orro de los aciertos ocodémlcos recientes de lo UANL en sus 80 años de hislorio es el relocionodo con el estudio de lo 8iotecnologio Genómico. Lo hislorio de es10 licencioluro lo conoce muy bien su coordinodoro. lo doctoro Yolondo Gutlérrez, quien recordó los Inicios en ogosto de 2004 y cómo desde el principio se consfiluyó como un pion semestral de 10 semesrres con un modelo educolivo centrado en lo enseiionzo conduc1is10, clases tipo conferenclos, loborotorios poro el desarrollo de hobllldodes experimenroles y un slstemo de ires exómenes parciales cuyo promedio constituye lo coliflcoción final. Poro diseñar el pion de es1udlos lo doctoro dijo E que se realizaron reuniones con represenlontes locales, regionales y nocionales de ceniros de invesligoción y del sector productivo, con el fin de definir sus necesidades en el campo de compe1enclo. •se diseñó el programo educativo oborcondo dichos necesidades poro desarrollar lo 8iotecnologío Genómlco. Específicamente se cubrieron necesidades de profesionistos con conocimiento en eslructuro y función de los genomas y con hobilidodes poro aplicar és1e en los sectores: salud, ogroolimentorlo, industrial y ombienlol". De lo mismo lormo destocó que en lo carrero los asignaturas no sólo estón pensados en lo cognitivo. sino que rombién se desarrollan hobilldodes. desrrezos. opriludes y octiludes que debe adquirir el alumno poro ser un profesional competitivo en el óreo de lo biotecnología genómico. DENTRO DEL AULA Ahora en el mes de moyo Carmen Conrú terminará el décimo semesire. Estó por rermlnor su lesis y dice que le gustaría laborar en lo industrio ollmentorlo o cervecero. ¿Cómo eligió lo carrero? Carmen comentó ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA UANL Aunque lo un,vusldod dt Nuevo León obrl6 sus putnos como 101 en sepllembre de 1933. llevobo iros tle sruna hls1or10 de lorqos anos~lroguodo desde e~.stglo .XiX pero con rafees losoríge·nes g,IQnlalesde la cludod de tfonf11rrey. El Centro de lntormacldn de Historio ReglonaJ Haciendo Son Pedro "Celso Gorzo Guojordo· Inició sus oc1lvidodes coomemorollvC1sdel 80 Amversono d.e la OANL"on unc:1clo ,n d• conrerencios •~ Colegio Clvd Lo prl!Jlera de eito, !Ulio 1 4 1~ l ol 15 de marzo de 2013 lugor el 6 do lebrero tn to Solo fro11<lsco Ztrtuche, con el Dlrec1or del tnstl1u10 Nocfonal de An1ropoI09fo a Historio en Nuevo leon. Hecror JoLme ire.vfno Villorreo1 ·oulen no mencione el entorno económ1c-o, polí!lco y so-ciol es1ó olslondo lo Universidod No es un enie olslodo. es un ente que obecfece o iodo uno probtemólico social y polf.. ltto muy 1mpor1an1e·. 1/evlM Villorreol •• remon16 o lo época colonlol, que hoce poco más de cinco años hubo uno ferio académico en lo Explanado de Rectoría. Ello querío estudiar poro Químico Bacteriólogo Porosirólogo enlo Facultad de Ciencias Biológicos. En el stand de eso !ocultad uno esrudionte del séptimo semestre de Biorecnologío Genómico le platicó sobre su carrero y el óreo de estudios. Eso lo convenció poro inscribirse o esto llcencloruro. Si ello pudiero dor un consejo o los osplrontes o su carrero. o correros olines, es que piensen bien sobre aquello que les gusto de lo ciencia oplicodo y de los morerías denrro de los piones de esrudio. · Es el óreo que me gusro. Cumplió mis expectotivos. Como siempre. follan laboratorios porque es uno carrero reciente y porque yo hoy muchos alumnos. Antes eran 10 o 15 olumnos. ohorito yo son tres salones de mós de 30 olumnos·. Sobre el plan de esrudios llevado en el papel y en lo próctlco. Cormen pienso que si bien considero que hoy algunos óreos que deberían 1ener mós tiempo de close, rodo eso se ho resuelto con el úflimo pion de estudios que entró en vigor hoce unos años. · En lo Blotecnologío Genómlco te puedes desempeñar tonro en Industrio, óreo médico o �en lo investigación. A mí me gustorio trobojor en el área industrial, como en Cervecería o industrio de alimentos•, dijo. FUERA DEL AULA Haciendo uno olegorío de lo dicho por Corl Sogan: en la Blotecnoíogía Genómica (oquf, en el coso mexicano) apenas estamos parados en lo orillo de lo playo con todo un mor enfrente por descubrir. De esto nos hablo en entrevista Patricio Zopo lo, egresado de lo carrero en lo segundo generación y actualmente investigador del Centro de lnvesligoclón y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nocional (CINVESTAV), que está denrro del Instituto de Innovación y Tronslerencio de Tecnología (PIIT) ubicado en Apodoco. donde la 1,,¡onío morcó la vida éfe esta pequena clodod de los provincios lnretnos, AsJ, 1o educoo1ón se brfndobo en coso o pnvlo!'ldo o lo.s Jóvenn o orror. cludadtl' como !1éxlco y Cuodolojoro Es hos1a 1702 cuando el sacerdote Gerónlmo lópez Pr1e10 ges11ono los terrenos poro es,oblecer un Coteg~o Semínorro en to calle Porós e-n,re Horelos y Podre Hier. Pero fue hasta 1792. cuando ie estobJec1ó ,1 Se,ntnorio de Monterrey. que flnolmen1e foe 10 bose de lo-s correros umver$llorio~ del b rodo El estudiante de doctorado en Ingeniería y Físico Biomédico trabajo Investigando acerco de lo pone biológico, donde se incluyen aspectos físicos y matemáticos como modelos, ecuaciones o representaciones numéricos que den un proceso biológico. '(Investigamos) por ejemplo, cómo funciono uno proteína descrito por uno ecuación diferente que te do el compor1omlen10 de los diferentes tiempos. O si rengo los proteínas y luego los pongo en un programo de cómputo puedo ver cómo se comportan en tiempo real y en ciertos condiciones. Esro me permite entender cómo un íórmoco tiene reacción o uno proteína , cómo es lo inhibición de un fórmoco o inclusive generar uno proteína nuevo con algún tipo de receptor. Cloro, eso o largo plazo·. En cuanto o su carrero dice que o futuro o lo Biotecnología en México le follo mucho y tiene muchos ternos que obordor. y además, según su oprecioción, debe tener un campo más biofisico. · Lo carrero está muy completo, sobre rodo en lo pone biológico. En lo pone moremátlco o biofíslco sí me gustaría que hubiera más entrenamiento. Tal vez uno combinación entre los focullodes de Biología y Físico Motemólicos serio mucho más completo, más fructífero·. ·En México yo veo o lo Biotecnología muy prometedora o partir de los esfuerzos que se están haciendo. SI uno comprende el proceso biotecnológlco puede Ir mós allá de elaborar uno proteína. Porque si enliendes que si cambios fol aminoácido, y en tol punto puedes oumenror lo estobllidod de lo molécula; eso puede ser 100 veces más eliclente", razonó. ..Ah{ van o sur'glr la nioyor porIe de los- per!iono¡esqut von a oc1uor políuc~meme en Nuevo León en sus primeros 30 o 40 o(\os·, explleó. Yo entrado el slqlo XIX, A1•Jondro Trevmo Cutiérre:r_ fun el pionero de lo Cótedro de Derecho en Nuevo León lo ,em,Uo de to Focullod de Leyes; v mas odelome se dio fo tundoc:íón de> Coleglo CMl, ldeo no de Vldourñ, o dec:ir de Trev,no Vlllorren1. .,lno de José Mario Pqrós. Por orro lodo se destoco el mérilodet d0-01orGon2on1os y su Qpor1ac16n er1 lo q~e lue po.sterior,nen1e el tlOjJ)ITOI Uníver'shorlo1 ~ue llevo su nombre. "El e-sel pro1011pt:> del fn1élec1uof nuevoleones". apunto k1c1or ro,me. Er, 1870 obrtó sus puertos lo Escuelo Norrriol de:I Esrodo y, con el fin do síglo y los nuevo.& fQbricos de lo ciudad, se abrieron escuelas de- arres y oficios como lo ·Pablo Uvas"' y la ·Alvaro 0!1reqón• lo mesa es10bo puesto eo el .siglo XX poro que lroquaro fo Ideo de uno unlversidcid en eJ nort, de Mi,clc.o. lod Juan Zapa la Pocheco l ol 15 de marzo de 2013 ~ I 1s �Biblioteca Digital y Bases de Datos: El presente de la información La Universidad Autónoma de Nuevo León, consciente de las transformaciones de acceso a la información, ofrece a sus alumnos y trabajadores acceso a diferentes opciones de bases de datos académicas. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO S uena tan sencillo, y así es. Cualquier estudiante de la UANL con su recibo de rectoría y su credencial resellada puede acceder desde su casa a un mundo de información altamente especializada y precisa. En una época de “economía de la información”, donde ésta se vuelve una mercancía invaluable, donde Internet pareciera un mar de opciones, pero donde hay poco material de rigor, el uso de bases de datos se vuelve una herramienta indispensable para el estudiante universitario. La UANL, consciente de las transformaciones de la época, ha implementado con los años un importante servicio de acceso a bases de datos internacionales. Éstas pueden consultarse desde todas las facultades o dependencias de la Universidad, o bien, en casa con una clave gratuita, personal e intransferible que se tramita en la Biblioteca Magna “Raúl Rangel Frías”. El doctor Rodrigo Cantú, recién egresado del posgrado de la Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Porfirio Tamez Facultad de Psicología, nos cuenta que las bases de datos de la UANL fueron un aliado invaluable en sus estudios: “La principal ventaja es que los alumnos de posgrado tienen acceso a documentos completos, ya que en Internet no siempre están; asimismo poder encontrar artículos que exclusivamente están en esas bases y poder encontrar artículos afines a las categorías de búsqueda que uno solicita”, comenta en entrevista. Entre las bases de datos que le fueron más útiles, el doctor Cantú menciona Academic Search Complete, de EBSCO HOST, Wiley Collection y las bases de datos de la APA. Según datos de la Dirección General de Bibliotecas, el área de ciencias de la salud es la que tiene mayor demanda de información, seguida de ciencias biológicas e ingenierías. Pero eso no significa que las humanidades y ciencias sociales queden fuera. Por poner sólo un ejemplo, la UANL brinda acceso a la hemeroteca del diario El Porvenir, periódico decano de Monterrey, fundado en 1919, cuya consulta es una herramienta invaluable para el estudio de la historia regional. Y el número de usuarios va en aumento. El año pasado se entregaron 12 mil 205 claves de acceso, entre profesores y estudiantes. En el 2012 hubo tres millones de acceso a la Biblioteca Digital (a todos los servicios). Del 2008 al 2012 hubo cinco millones 600 mil visitas que utilizaron 79 millones de documentos de 37 países. Una historia (no) tan reciente E l Director de la DGB, Porfirio Tamez Solís, explica que fue a mediados de los años setenta cuando surgió el Servicio de EFEMÉRIDES MARZO 2006, marzo 1. Apertura del Centro de Estudios Asiáticos en el tercer piso de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”. 1949, marzo 2. Inician los trabajos de construcción del nuevo edificio del Colegio Civil en el tanque del Obispado. 1933, marzo 4. Por iniciativa de Pedro de Alba se constituye la Comisión de Hacienda con Joel Rocha y David Alberto Cossío. 16 1957, marzo 7. Cementos Mexicanos entrega donativo de 600 mil pesos para la construcción de Ciudad Universitaria. 1974, marzo 7. El Consejo Universitario aprueba la designación de los números 10, 11 y 12, para las preparatorias de los municipios de Dr. Arroyo, Cerralvo y Cadereyta. 2005, marzo 8. Se realiza la primera Ceremonia de Reconocimiento UANL Flama, Vida y Mujer. 1 al 15 de marzo de 2013 1960, marzo 11. El Presidente Adolfo López Mateos decreta la cesión gratuita de los terrenos rescatados al río Santa Catarina para el patrimonio de la Universidad. 1960, marzo 14. El Presidente Adolfo López Mateo inaugura el edificio de la �Consulta a Bancos de Información (Secobi) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y era a través de sus servidores donde se accedía a esta información. A inicios de los años ochenta la UANL compró su primer sistema automatizado de bibliotecas, que constituyó un nuevo escenario para la Universidad. Fue de las primeras en México en contar con esta tecnología. En pocas palabras, fue pasar de aquel cajón con tarjetitas de cartón al servicio actual computarizado, donde puedes localizar desde tu casa si Cien años de soledad de García Márquez se encuentra disponible para préstamo a domicilio en la Capilla Alfonsina o en la biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras. Ya en los años noventa se habló de crear un grupo de bibliotecas que utilizaban un sistema automatizado, una idea que venía de años atrás, con el Rector Alfredo Piñeyro. Pero fue hasta el 2004 con el Rector José Antonio González Treviño que se creó finalmente la DGB, donde se pensó en términos de toda la Universidad, integrando todas sus bibliotecas, estuvieran automatizadas o no. De ahí, el paso a los recursos digitales fue progresivo, pero se descubr ió como un área de oportunidad: desarrollar en los universitarios una cultura por el mundo digital. “Entre los profesores y los estudiantes, aunque había una propensión a usar computadora o telefonía móvil, y estar en redes sociales, no significaba que tuvieran una propensión a utilizar recursos académicos digitales”, explica Tamez. “Había que desarrollar un gusto por el mundo digital, pero no sólo el de la música y las redes sociales, sino el de los libros, los mapas, los museos”. El doctor Tamez reconoció que en este sentido, resultó inspirador para ellos el proyecto de la Memoria del Mundo, que pretendía integrar en una base de datos todos los materiales representativos de la cultura y la historia de la humanidad. La UANL se unió a este espíritu y decidió poner su granito de arena. Nacía así la Biblioteca Digital Una galería en pantalla H Servicios de la Biblioteca Digital UANL • Catálogos electrónicos de datos (acceso sólo • Bases a universitarios) Acervos electrónicos Colección digital Museo virtual Facultad de Ingeniería Civil en terrenos de Ciudad Universitaria. 1984, marzo 21. Se inaugura el Parque Universitario de Béisbol en Ciudad Universitaria. 1981, marzo 23. Son creados los institutos de Geología y Mineralogía, y de Silvicultura y Recursos Renovables, actuales facultades de Ciencias de la Tierra, y Forestales. 1981, marzo 23. Se establece el Premio de Investigación UANL en las áreas de la salud, asta ahora hemos hablado de dos de los programas clave del proyecto de Biblioteca Digital: las bases de datos (con acceso sólo a los universitarios) y el catálogo electrónico. Sin embargo, los servicios que ofrece la UANL bajo este proyecto contemplan más áreas. Todas ellas disponibles al público en general. Una de las más atractivas es el Museo Digital. Cualquiera que haya visitado la Biblioteca Magna “Raúl Rangel Frías” o alguna dependencia central de la Universidad, habrá notado el amplio patrimonio de arte visual con que cuenta la Institución. Por medio del Museo Digital, todo ese catálogo está disponible para el internauta, quien puede explorar la biblioteca y conocer las obras de arte que en ella se conserva en un sistema amigable con el usuario. ingeniería y arquitectura, ciencias agropecuarias, ciencias sociales y humanas. 1941, marzo 25. Inauguración del Primer Ciclo de Jornadas Universitarias en el Aula Magna, en las que participarán Alfonso Reyes, José Giral y Raúl Rangel Frías. 1971, marzo 26. El Congreso del Estado expide La Tercera Ley Orgánica de la Universidad que deroga las reformas de 1969 y crea la Asamblea Popular. “En este momento debemos tener aproximadamente 470 piezas de arte que nos han sido donadas. Empezamos a trabajar también en muchas dependencias. Sacamos obras de arte de bodegas, les tomamos fotos y así se produjo este Museo Digital universitario”, explica Tamez. Otro proyecto es la Colección Digital, donde acervos de documentos antiguos, tesis de licenciatura y posgrado, así como las publicaciones de la Universidad son digitalizados para su consulta online. Sólo libros universitarios están disponibles, por cuestiones de derechos de autor. “Nuestro fundamento era desarrollar una cultura de la información. Los libros electrónicos apenas estaban apareciendo. Eran caros. No tenían tanta demanda. Pero dijimos, ¿tendrán demanda nuestros libros antiguos? ¿Los que publica la Universidad? Y de pronto ya teníamos libros electrónicos”. De esta manera, la UANL presenta un abanico de posibilidades para quien requiere hacer investigación, estudios, o para quienes, con simple curiosidad, desean zambullirse en ese mar de información. Un gran aporte de la Universidad a la cultura de la región y del mundo. Algunas Bases de Datos cuyo acceso ofrece la Universidad Academic OneFile Academic Search Complete American Institute of Physics AMS Journals Annual Reviews Art & Architecture Complete BioOne Cambridge Collection Dentristy & Oral Sciences Source Emerald Global Issues in Context Hemeroteca Digital de El Porvenir IEEE: Colección de Revistas Electrónicas Informe Académico MedicLatina Nature Newspaper Source Plus Science Online Springer Wiley Collection 1951, marzo 28. Inicia la publicación del semanario informativo del Patronato Universitario, Vida Universitaria bajo la dirección de Jesús C. Treviño. 1996, marzo 28. El Rector Reyes Tamez solicita al Consejo Universitario la creación de las secretarías Aca- démica, Administrativa, y de Extensión y Cultura. 1990, marzo 29. Es inaugurada la remodelación de la ex hacienda San Pedro en Zuazua, Nuevo León, como unidad cultural y sede del Centro Información de Historia Regional. 1 al 15 de marzo de 2013 17 �HUELLAS DE TIGRES Raúl Quintero Flores Trabajando mientras hacía historia Fotos: Pablo Cuéllar Zárate LUIS SALAZAR S us alumnos en FIME saben que el doctor Raúl Quintero Flores estudió, al mismo tiempo, las carreras de Ingeniería Mecánica Eléctrica y la licenciatura en Matemáticas; en ambas obtuvo el Premio al Saber. Sus ex compañeros de trabajo saben que fue director de la división de tecnología e innovación de Hylsa y comercializó el gran invento regiomontano por todo el mundo: el fierro esponja. Su familia y amigos saben que eso es apenas una parte de todo el amor, dedicación, pero sobre todo pasión que el doctor Quintero tiene por la tecnología y la ciencia desde muy joven. Esto quedó de manifiesto en la presentación del libro La tecnología. Gran pasión de mi vida, del doctor Quintero, obra editada por la UANL y presentada por el Presidente de la H. Junta de Gobierno de la UANL, Francisco Garza Tamez, y el ex director de Hylsamex, Alejandro Elizondo Barragán, el 20 de febrero en el Patio Ala Sur del Colegio Civil Centro Cultural 18 El fierro esponja es de las contadas tecnologías que México ha exportado por todo el mundo. La creó la acerera regiomontana Hylsamex y comercializó en los cinco continentes el ex director de tecnología e innovación, doctor Raúl Quintero, Premio Nacional de Ciencia, miembro del Consejo Consultivo de la Presidencia de México, además de ser un maestro muy querido en la FIME. ► Universitario, en el marco del 80 Aniversario de la UANL. Entre sus comentarios, Elizondo Barragán destacó que en sus memorias, el investigador no pretendió destacar sus virtudes, “que indudablemente las tiene y son muchísimas, sino dejar constancia para la posteridad de todo el esfuerzo y dedicación de cientos de personas que pensaron que sólo hacían su trabajo pero en realidad hicieron historia”. El libro contiene cuatro capítulos que se identifican por colores en tono pastel. En el primero se llama “Historia del proceso para producir Fierro Esponja, tecnología orgullosamente mexicana” y es de color amarillo. En color verde habla de los “Retos internacionales 1 al 15 de marzo de 2013 tecnológicos y comerciales”, ahí cuenta anécdotas muy interesantes sobre negociaciones sobre la venta de la tecnología mexicana en casi cualquier rincón del planeta. En el tercer capítulo “Semblanza de algunos países visitados”, el doctor comenta acerca de la cultura, los idiomas, el arte y las costumbres de países a veces muy lejanos y distintos al nuestro; lo marca en color azul. El cuarto y último capítulo “Mi vida en distintas facetas” es de color blanco. Amor por su alma máter En entrevista el doctor dejó ver todo el cariño que guarda por la Universidad y por la Facultad de Ingeniería Mecánica (FIME), su pequeña alma máter. “Estudié en la prepa justamente entre el 56 y 58, ese era mi salón de clase”.Y señaló un cubículo del Colegio Civil. “Luego me fui a estudiar a FIME, fui profesor en la prepa, luego en FIME y en la entonces Escuela de Matemáticas. Siempre he estado ligado a la Institución en diferentes aspectos, claro que quiero mucho a la Universidad y ha sido mi liga constante con ella”, dijo. Después de estudiar dos carreras y obtener el Premio al Saber, Quintero estudió en el Michigan Institute of Technology (MIT) y después regresó a Monterrey para dar cátedra en la Facultad de Ingeniería Mecánica y trabajar en la empresa local HYLSA. Dentro de la parte académica tuvo el honor de fundar la escuela de graduados en FIME. Años después fue el fundador del programa doctoral en esa facultad y recibió de la UANL el doctorado Honoris Causa, que es el único doctor en ingeniería con este grado en la Universidad. Después lo nombraron miembro en la Junta de Gobierno de la UANL. En 2011 le dieron el Premio Nacional de Ciencias y Artes en la categoría de Tecnología y Diseño. “Me siento muy orgulloso de él porque se le entrega a alguien que no es de la UNAM o del IPN. El traerlo para la UANL es obviamente para mí un honor y también una doble satisfacción o doble gusto”. El doctor considera que quizá con motivo del propio premio lo nombraron miembro del Consejo Consultivo de la Presidencia de México. También le ha tocado participar como presidente nacional de la Asociación de Directivos de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (ADIAT). Fue miembro del consejo MéxicoEstados Unidos para la Ciencia. Ha sido consejero de varios centros de investigación y es miembro del Consejo Externo del Instituto de Innovación y Trasferencia de Tecnología de Nuevo León y del Consejo Externo de FIME. “FIME es mi pequeña alma máter y donde tengo mi corazoncito, y pues ahí estamos”. �CULTURA En la Feria del Libro del Palacio de Minería, en la Ciudad de México Tres ases para el 80 aniversario de la UANL ;;,.•·-1 ...- E L a Feria del Libro del Palacio de Minería, organizada por la UNAM en la Ciudad de México del 20 de febrero al 4 de marzo en su edición décimo cuarta, es una de las citas obligadas en el calendario cultural mexicano. Es una tortura caminar por los pasillos angostos y subir las escaleras, pero tanta gente y tantos libros imponen el entusiasmo por estar ahí. La UANL asiste desde hace más de un lustro con un stand de exhibición de su producción editorial y una serie de presentaciones y actos culturales. , , .;1 ................... Fotos: Pascual Burzelli l chelista Carlos Prieto, el pintor Guillermo Ceniceros y el escritor Eduardo Antonio Parra celebran a la Máxima Casa de Estudios; “la Institución ha tomado la batuta de la cultura en Nuevo León”, señalan. JOSÉ GARZA - En este año la UANL preparó un programa con una decena de actividades, destacando una: la mesa redonda “Cultura y educación desde el cerro de La Silla. Celebración por el 80 Aniversario de la UANL”, con la participación de tres pilares del arte en México; ninguno de ellos nació en Monterrey pero están ligados de alguna manera, y están muy cerca incluso, a la capital de Nuevo León y a su Universidad pública: el chelista Carlos Prieto, el pintor Guillermo Ceniceros y el escritor Eduardo Antonio Parra. Los tres hablaron de sus años de formación artística en Mon- terrey y su relación con la Máxima Casa de Estududios. Carlos Prieto. Hijo del industrial Carlos Prieto, director de la Fundidora Monterrey y asiduo visitante de la Orquesta Sinfónica de la UANL. “Siempre he tenido el complejo de no haber nacido en Monterrey, pero he estado cerca y he visto cómo ha crecido la Orquesta Sinfónica y cómo ha mejorado la afición y el conocimiento de la música en Monterrey. ¿La violencia? Si supiera qué hacer, ¡dejaría el chello y entraría a la política!”. Guillermo Ceniceros. Nació en Durango, pero se formó en el legendario taller de artes plásticas de la Universidad en los años cincuenta del siglo XX. Es autor de los murales del Teatro Universitario y la Facultad de Ciencias Químicas. “Recuerdo los años en el taller de artes plásticas y el movimiento en torno al Colegio Civil; la escuela de verano con la presencia de Diego Rivera y Octavio Paz. Las colaboraciones en Vida Universitaria ilustrando Las burlas veras de Reyes”. Eduardo Antonio Parra. Nació en León, Guanajuato, pero estudió Letras en Monterrey y formó el mítico taller literario El Panteón, del que surgen autores de primera línea como David Toscana y Hugo Valdés. “La Universidad ha tomado el relevo de la rectoría de la cultura en Nuevo León, ha tomado la batuta con mucha determinación; el rescate del Colegio Civil como centro cultural universitario y la creación de la Casa del Libro han sido detonantes determinantes para proyectar, particularmente, lo vital que se encuentran las letras en Monterrey”. Al final, acompañados por el Director de Armas y Letras Miguel Covarrubias, la maestra Silvia Mijares y la pintora Esther González, esos tres ases de la cultura mexicana, ligados estrecha y gustosamente a Monterrey, a la Universidad, posan para una fotografía que tiene al cerro de La Silla como telón de fondo en la memoria y el corazón. 1 al 15 de marzo de 2013 19 �CULTURA Echan la “casa por la ventana” Fotos: Pablo Cuéllar Zárate y Deyanira Díaz Como preámbulo a la fiesta librera de la UANL, la Casa Universitaria del Libro festejó su segundo aniversario con presentaciones literarias, música, encuentros y obsequios. Del 11 al 15 de marzo en la Explanada de Rectoría, la UANLeer celebrará su tercera edición con el Instituto Cervantes, de España y la Editorial Sexto Piso, como instituciones invitadas. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO P areciera que fue ayer que abrió sus puertas la Casa Universitaria del Libro. A lo largo de sus dos años de existencia, esta dependencia, además de albergar a la Dirección de Publicaciones de la UANL, se ha dedicado a “cobijar” la creación literaria y su fruto: la palabra. Por tanto, en este segundo aniversario el público participó eligiendo la que, a gusto de cada quien, es la palabra más bella del mundo. No sólo eso, sino que se tomaron una foto con esa palabra y se encontraron en un mosaico de imágenes en la red social Pinterest bajo el nombre de Bookfaces (http:// pinterest.com/ bookfacesuanl13/bookfaces2013/). Durante la tercera Feria Universitaria del Libro: del 11 al 15 de marzo en la Explanada de Rectoría, 30 de estas imágenes se exhibirán y se continuará con el ejercicio fotográfico en pos 20 de la palabra más linda del idioma español. La Casa completó sus festejos del 8 al 10 de febrero, obsequiando todos los libros que el lector pudiera llevar en una bolsa con un costo de 100 pesos. Además se contó con la participación musical del Ensamble de flauta y arpa de la UANL, el trovador Pedro Morales, y el grupo de rock Corazón Attack. 1 al 15 de marzo de 2013 �bookfacesuanl Blanca Cantú Franco Preparatoria 7 Carolina Ávalos Facultad de Comunicación Iris Rodríguez Medina Facultad de Medicina Nadia Venegas Facultad de Comunicación Rubén González Garza “En la Universidad se me abrió el mundo”: Dulce María González La escritora Dulce María González compartió la historia de su vínculo con la UANL como parte del ciclo “Los escritores y la Universidad”. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO L a vida de la escritora Dulce María González no podría estar más ligada a la Universidad, desde sus raíces familiares. Su abuelo, Héctor González, no sólo fue parte de la Comisión Organizadora de la Universidad de Nuevo León en 1933, sino que fue también el segundo Rector de la Máxima Casa de Estudios, de diciembre de ese año hasta agosto de 1934. Su formación como abogado la alternó con la escritura, siendo redactor de diversos diarios de la época. Vocación literaria que también heredó su nieta, Dulce María, una de las escritoras regiomontanas más importantes, condecorada por la UANL con el Premio a las Artes. Dulce, luego de iniciar estudios en el Tecnológico de Monterrey, pronto regresó a las aulas universitarias a sugerencia de su maestro Jorge Manuel González. La experiencia, sin duda, la marcó. “En la Universidad se me abrió mundo. Era gente que pensaba diferente unos de otros. Me formé en la Facultad de Filosofía y Letras, me enraicé en la UANL como alumna, retomando mis raíces, por la historia de mi abuelo. Fue una experiencia bien enriquecedora y de libertad”. González compartió su experiencia al inaugurar el ciclo “Los Foto: Pablo Cuéllar Zárate escritores y la Universidad” que, como parte del 80 Aniversario de la UANL, albergará la Casa Universitaria del Libro. El Director de publicaciones de la UANL, José Garza, coordinó el diálogo, mientras que la actriz Janina Villarreal leyó algunos fragmentos de la obra poética de González. El evento tuvo lugar el pasado 10 de febrero. Luego de iniciarse en el periodismo con la crítica de teatro, Dulce vuelve a la Universidad, ahora como maestra en la Escuela de Teatro de la FFyL, todavía sin haber terminado la carrera. “Me empecé a ligar muchísimo al teatro, fue una época bien bonita. Estaba muy ligada a la Escuela de Teatro y a un grupo que se llama Universiteatro”. En su obra literaria se encuentran narraciones como Elogio del triángulo, Mercedes luminosa y Los suaves ángulos, pero también poesía, como su reciente colaboración con el fotógrafo Oswaldo Ruiz, en Un océano divide. Actualmente Dulce María es también maestra de Apreciación de las Artes en la Facultad de Medicina de la UANL, manteniendo de esta manera un estrecho vínculo con la Universidad que la vio formarse y crecer. 1 al 15 de marzo de 2013 21 �CULTURA Traen oros y platas desde el Carnegie Hall Jorge y Óscar en Carnegie Hall Fotos: Pablo Cuéllar Zárate LUIS SALAZAR Ó scar Jair Rojas, que el año pasado en la segunda edición del Forte International ganó medalla de plata superior, este año se trajo la medalla de oro. El alumno de 13 años, participante con la interpretación de Impromptu No. 1 de Chopin, dijo sentirse feliz con el resultado y destacó la manera en que su maestra Natalia Tibets, los ha preparado, involucrando aquellas situaciones que llevaron al compositor a escribir sus piezas. 22 Aarón Martínez, Óscar Jair Rojas, Elena Kastreva y Jorge Ian Mata obtuvieron metales tras sus interpretaciones en la tercera edición del Concurso Internacional Forte International Music Competition el sábado 2 de febrero en el Carnegie Hall de Nueva York. “Te dice, por ejemplo, ‘toca esto como si te estuvieran regañando tus papás, pero luego, al final de la pieza, ya no te regañan’. La maestra nos pide según la velo- 1 al 15 de marzo de 2013 cidad de nuestras capacidades, y esto nos ha servido mucho”. El estudiante Aaron Abinadí Martínez también ganó medalla de oro en el Carnegie Hall de Nueva York. Él interpretó el tercer movimiento y parte final de la Sonata Hob XVI 52 de Haydn. “Fue muy emotivo. Durante la preparación la maestra fue muy específica en cada paso que debíamos seguir, el movimiento de las manos, el sonido, el pedal, y esos fueron detalles importantes para el triunfo”. Comentó que la maestra les pone mucha dedicación, pues los prepara desde meses o un año antes de cada concurso o concierto. Jorge Ian Mata Gómez, quien participó en el Carnegie Hall con la Polinesa Militar Obra 40 de Chopin, piensa que este tipo de concursos ayudan a perfeccionar la forma de tocar, de proyectarse en escena, de sentirse cómodos con la interpretación. “La maestra Tibets nos insiste en sentir la música, comprender las situaciones emocionales que pasaron los compositores y al estar a gusto con la pieza todo podrá ser más fácil y divertido. “Nos dice qué sentían los compositores. Nos dice que sintamos la música como ellos para traducirla a la música, interpretarla como ellos. Ella es muy divertida, es graciosa”, manifestó Ian, quien tiene ya tres años estudiando con Tibets. A Elena Kastreva Dimitrova, la más chiquitina del grupo que fue a Nueva York y también ganadora de una medalla de plata, dijo que le gustó mucho el concurso. �Los jóvenes talentos María Fernanda Hernández Mercado, Elena Kastreva Dimitrova y Aarón Abinadí Martínez Hernández Presentan discos de jóvenes talentos C on el fin de producir un registro de todo el talento musical que día a día se forma en la Facultad de Música de la UANL, alumnos y maestros se han enfrascado en la grabación profesional de sus conciertos en varios discos compactos. El proyecto musical, apoyado por el PIFI, es una colección de discos compactos grabados profesionalmente, en un tiraje de mil discos que se distribuirán en México y –en el mediano plazo– a otras partes del mundo. Con la batuta de los maestros Jorge Mata y María de Lourdes Gómez, el plan agrupa a ensambles, cuartetos, orquesta de cámara y solistas. Los ejecutantes son alumnos destacados de todos los niveles de la FAMUS (elemental, técnico y licenciatura), además de los maestros de la Facultad de Música que también participan. Cada concierto y disco se presentó en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. El 12 de febrero presentaron la primera parte llamada “Pianistas en Concierto I” a cargo de alumnos de la maestra Natalia Tibets. El 19 del mismo Ensamble de Jazz-Técnico Superior Universitario mes presentaron el disco compacto del Ensamble IMUSI, de alumnos de la Facultad de Música bajo la batuta del Maestro Raúl Sánchez García; el día 26 de febrero tocó el turno para la presentación del disco compacto “Pianistas en Concierto II”, con alumnos de la maestra Antonina Dragan, y el 6 de marzo fue la noche para los alumnos del nivel “Técnico Superior Universitario”. Óscar Jair Rojas, Andrés Villarreal Manrique, Marienn Sánchez y Jorge Ian Mata ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MÚSICA también participaron junto a 50 pianistas de 11 Estados de la República en el VI Concurso Nacional de Jóvenes Pianistas Parnassós 2013, del 24 a 27 de enero en el Auditorio San Pedro. 1 al 15 de marzo de 2013 23 �CONDESA 24 Foto: Pablo Cuéllar Zárate Después tocaron un par de canciones del Grupo Ragazzi, donde cantaba Pedro. “Desde Monterrey para el mundo, llegó la fiesta. ¡Condesa!. Esta canción va dedicada para todas las niñas solteras que vinieron el día de hoy. ¿Vinieron niñas solteras?”, preguntaba Rakso mientras tocaban El baile de las solteras, autoría del propio Pedro. Luego tocaron el tema Te va a doler, que ellos mismos dicen les gusta mucho. Para despedirse del público tocaron la canción Una rosa, la cual tenía cumbia, balada y hasta bachata. Después de los aplausos y peticiones para que regresaran los hermanos Katse, volvieron al escenario para interpretar otra versión de Nena. En entrevista, Rakso comentó que estaban muy felices porque mucha gente conocida de ellos estaba en el concierto. Además es la primera vez que ambos vienen como Condesa, pues lo habían hecho con Ragazzi y Papa Q. Además que el público no conoce todavía sus canciones pero tuvieron muy buena aceptación de la gente. “Esto se montó en dos días. Con las bailarinas, los músicos, tres días de ensayos. Fue muy rápido. Ahorita en marzo nos vamos a Cuba a grabar el video de Me falta el aire, regresando hacemos promoción a nivel nacional”. Contó que la idea de hacer el grupo surgió después que un amigo de ambos les pidiera juntarse para hacer un dueto antes de seguir cada uno por su lado. “Manejamos todo el pop latino: cumbia, reguetón, salsa, merengue. Quisimos mezclar todos los ritmos latinos con el pop”. Finalmente anunció que si a alguien le interesa pueden seguirlos en twitter @condesamusic o buscarlos en youtube como “top10condesa”. Nacida por el sueño del estudiante Román Vázquez en 1994, la Real Tuna de la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL ya cuenta con un camino andado en la escena musical de Nuevo León y México. El 22 de febrero en el Aula Magna ofrecieron el concierto-celebración por su XIX Aniversario que apenas tenían “muy poco tiempo preparando este show, apenas un año y medio”. Entre las risas del público y un breve pero impertinente silencio una señora le gritó: “Estás como el vino, entre más viejo más bueno mi vida”. Los gritos se hicieron esperar. Pedro para la música y dice que tiene que haber réplica: “Punto numero uno: ella es mi tía. Punto numero dos ¿para qué sacamos edades?”. El dueto formado por los hermanos Pedro y Rakso Kaste eligió el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario como el escenario ideal para hacer su debut y presentar su producción: “Top 10”. 1 al 15 de marzo de 2013 l Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario fue el escenario que escogieron los hermanos Pedro y Rakso Kaste para iniciar el proyecto musical Condesa. Pedro fue parte del grupo Ragazzi y Rakso del grupo de reguepop Papa Q. La música del dueto, comentó el propio Rakso en entrevista, es una propuesta musical que abarca casi todos los géneros dentro del pop latino: cumbia, salsa, reguetón, merengue, bachata y hasta rock en español. El concierto, celebrado el sábado 2 de marzo, llevó el título del primer disco del proyecto: Top 10. Para arrancar el concierto presentaron los temas Eres como el mar, Dame, No me digas adiós y Son bellos tus ojos. “Empezamos a crear ideas y hacer mezclas para llegar a este disco, que esperemos que les guste”, decía al público Pedro. Minutos después Rakso preguntaba “¿dónde está el grito de las mujeres?” y un grupo de fanáticas coreaban la pregunta. “Siempre nos dicen que somos chilangos; nosotros somos regios de corazón. Nos encanta venir, nos encanta la música de Monterrey”, dijo Pedro antes de interpretar el cover Yo no sé mañana. Las bromas no se hicieron esperar. Rakso ironizó diciendo E LUIS SALAZAR UNA PROPUESTA DE POP LATINO CULTURA a �Los jueves son para Rock, Blues y Jazz Fotos: Pablo Cuéllar Zárate El ambiente sonoro del Aula Magna, la noche del 21 de febrero, remitía a los escenarios rocanroleros de mitad del siglo pasado. La carismática banda regiomon- tana Los Wretches tocó para un nutrido público, el Concierto “Million Dollar Quartet” como tributo a los cuatro grandes del Rockabilly: Elvis Presley, Johnny Cash, Carl Perkins y Jerry Lee Lewis, quienes aparentemente por casualidad realizaran una sesión de grabación el 4 de diciembre de 1956 bajo la producción de Sam Philips, en las instalaciones de SUN Records Studios. Dentro del ciclo de los Jueves de Rock, Blues o Jazz, organizado por la Secretaría de Extensión y Cultura y el Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el grupo integrado por Karloff V. (Contrabajo), Eberth Wretch (Guitarra/Voz), Óscar González (Batería), Roger Arriaga (Piano) y Tomás Amador (Guitarra/Voz), interpretaron clásicos como Good Rocking Tonight, Wild One, Walk the line y Great Balls Of Fire La importante agrupación de Rock&Roll de Monterrey, junto a Tomás Amador “Tomcat”, guitarra y voz de “Los Benders”, y Roger Arriaga, experimentado músico de la escena local, formaron Los Wretches & Amigos. Como invitados especiales participaron la cantante Melanie Camacho y los bailarines de Pinol Zoot Suit Dancer y Melanie Camacho, Pin Up Dancer. La programación de los Jueves de Rock, Blues o Jazz está en www.arteycultura.uanl.mx. Pequeños ensambles de danza JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO H ablando de música, la de cámara es aquella compuesta para un reducido grupo de instrumentos; ensambles que van desde el dúo hasta una pequeña orquesta. El Director de la Compañía Titular de Danza Contemporánea de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Jaime Blanc, retoma este concepto musical y lo lleva a escena, con un conjunto de danzas de cámara, donde un grupo reducido de bailarines nos presentó pequeñas piezas contemporáneas. El espectáculo Danzas de Cámara se presentó los días 23 y 24 de febrero en el Teatro Universitario con tres coreografías del propio Jaime Blanc y una de Jesús Tussi. Los fragmentos de Una danza gozosa dieron inicio al espectáculo, donde Alicia Leal, Cristina Garza, Emma Lozano, Karina Solís y Paulina de León aportaron sus alegres movimientos bajo la música de Vivaldi. Intermitencias de la memoria es la única participación solista del espectáculo, a cargo de Leslie González, que nos muestra al cuerpo enfrentado al inevitable Fotos: Pablo Cuéllar Zárate paso del tiempo. Es también la única coreografía de Jesús Tussi, sobre música de Johann Sebastian Bach. Desbordamiento nos muestra en el escenario a Karina Solís y Rubén Rodríguez, quienes sobre la música de Mahler nos plantean una historia de amor y pasión desbordados, que llega hasta la muerte. Para finalizar, Blanc nos presenta su coreografía Cuarteto, donde en cuatro movimientos nos lleva a un viaje por vida y muerte; participan Alicia Leal, Leslie González, Paulina de León y Rubén Rodríguez; la música es de Debussy. Jaime Blanc, quien durante 37 años fue bailarín y coreógrafo del Ballet Nacional de México, también se desempeñó como maestro y director en la carrera técnica para la formación de maestros en el Centro Nacional de Danza Contemporánea. Ha sido miembro del Sistema Nacional de Creadores. Actualmente dirige la Compañía Titular de Danza Contemporánea de la UANL. 1 al 15 de marzo de 2013 25 �CULTURA La sede será la Universidad Autónoma de Nuevo León en el mes de octubre. Se busca la creación de un corredor de intercambio entre instituciones. Organizará ANUIES festival cultural en el noreste JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO L a difusión y extensión de la cultura que realizan las universidades es una labor indispensable para la sociedad. Sin embargo, el reto es potenciar esta labor creando unión e intercambio entre instituciones. Conscientes de eso, la Red de Difusión Cultural del Consejo Regional Noreste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) discutió la creación de un corredor cultural de la región, como una estrategia para incrementar los intercambios culturales y artísticos. El acuerdo clave fue la creación de un primer festival cultural con grupos representativos y artistas La difusión de la cultura contribuye al desarrollo cultural y a la formación integral de la comunidad académica y de la sociedad en general. ” de las diferentes instituciones participantes. Éste se realizará – tentativamente– en el mes de octubre, teniendo como sede la Universidad Autónoma de Nuevo León. La idea es que este festival, a la par del permanente intercambio que traerá el corredor, se replique en diversas universidades y Estados en breves períodos de tiempo. El Secretario de Extensión y Cultura de la UANL, Rogelio Villarreal Elizondo, quien fue elegido Director de la Red, también fue el anfitrión de la sesión ordinaria el pasado 28 de febrero en Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Ésta congregó a 1im1 26 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate directores y colaboradores de difusión cultural de universidades de Durango, Coahuila, San Luis Potosí, Tamaulipas, Zacatecas y Nuevo León, que integran la región noreste del ANUIES. Villarreal fue quien planteó sobre la mesa la necesidad de acciones concretas que repercutan en los universitarios y el público en general, además de al interior de las propias instituciones. De ahí propuso la creación del festival y de este corredor, que ayudará al intercambio no sólo de artistas y creadores, sino también de maestros de diferentes ramas artísticas. “La difusión de la cultura contribuye al desarrollo cultural y a la formación integral de la comunidad académica y de la sociedad en general, mediante la planeación, organización y realización de programas y acciones institucionales con pleno sentido de equidad, pertenencia y calidad”, menciona la propuesta de plan de trabajo de la Red. 1 al 15 de marzo de 2013 �Suplemento deportivo / Año 4 / Número 34 �2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 - 15 de marzo de 2013 ZONA TIGRE UANL UEVOLEÓ ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León 1 TIGRES POR EL MUNDO Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Jacob M. Rodríguez (distribución) Redacción Alejandro Derbez Marisa Bustos Diseño Jesús Gerardo Dávila Norberto Coronado Manuel González Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 4, Nº 34, 1 al 15 de marzo de 2013. Fecha de publicación: 15 de marzo de 2013. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de marzo de 2013, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042010-082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: No. 15,010, de fecha 3 de noviembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. La estudiante de la Facultad de Organización Deportiva, Sofía Arreola, obtuvo dos medallas de plata en los Campeonatos Mundiales de Ciclismo de Pista en Minsk, Bielorrusia. Arreola se convierte en la primera mexicana en obtener dos preseas en un mismo Campeonato Mundial. Síguela: @sofiarreola. ► Paola Longoria López, estudiante de FIME, batió el record de más campeonatos ganados de manera consecutiva al obtener el primer lugar en el Winter Classic en EU, imponiendo así una nueva marca en el raquetbol femenil mundial. Longoria llegó a 17 campeonatos y batió la marca de la norteamericana Michelle Goud en 1997. Síguela: @paolalongoria. ► Mónica Márquez, alumna de la Prepa 22, obtuvo también plata y bronce en el Grand Prix de Clavados junto con su compañera Karla Rivas en la plataforma de 10 m. Márquez y Rivas sumaron en las cinco rondas del evento 295 puntos para agenciarse la medalla de plata. Síguela: @monicalva2. ► Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2013 vidauniversitaria@uanl.mx Luis Ramón Garrido Esquivel, alumno de Prepa 9, inició su camino en busca de un boleto que lo lleve a los Juegos Olímpicos de la Juventud Nanjing 2014 en la disciplina de Bádminton. Garrido participará en los Campeonatos Mundiales de la especialidad a realizarse en Holanda, España, Alemania y Australia. Síguelo en Facebook: monche garrido. ► Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Diego Balleza, alumno de la Prepa 20, tuvo una destacada actuación en el Grand Prix de Clavados al adjudicarse dos medallas de plata. La última medalla la ganó junto a Jahir Ocampo en plataforma de 10 m en Alemania. Síguelo: @diegoballezaisa. ► �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 - 15 de marzo de 2013 3 1 TIGRES EN LA UNIVERSIADA EL EQUIPO A VENCER Cronología de los 7 campeonatos en Universiada Nacional. 2 .- PROFETAS EN SU TIERRA… 10 años después de ser la primera sede, ya con el nombre de Universiada Nacional. La UANL en el 2007 recibió de nueva cuenta el evento, y con dos mil 150 puntos se coronó una vez más. Las Tigrillas de voleibol de sala recuperaron su campeonato al vencer al Tec Monterrey. 1 .- INICIA EL INVICTO… La Universidad del Mayab en el 2006 albergó la primera Universiada en una institución privada; y la blanca Mérida fue testigo de los mil 590 puntos de la UANL. Laura Pulido obtuvo su primera medalla de oro en lanzamiento de bala. 3.- 4.- EN PUNTOS Y MEDALLAS… 5.- NO HAY QUINTO MALO... Una de las competencias más parejas se realizó en la Universidad Autónoma de Chihuahua en el 2010. Hasta el último día la UANL obtuvo dos mil 225 unidades y el récord de 23 medallas de oro. El judo se hizo presente de nueva cuenta en el medallero. ARRASÓ EN EL PUNTAJE… con dos mil 95 puntos los Tigres se colgaron el campeonato en el 2009, en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pero quedaron en el segundo lugar en el medallero. Destacaron las actuaciones de los hermanos Avitia en Tiro con Arco. La Universidad de Guadalajara en el 2008 fue testigo del doble campeonato de los Tigres: mil 934 puntos y 22 medallas de oro, un hecho sin precedentes en el deporte universitario. El karate colaboró en grande en el medallero. 6.- DOMAN AL POTRO… La Universidad Autónoma del Estado de México en el 2011 dio pelea pero no fue suficiente para arrebatarle el campeonato a los Tigres que lograron la cifra histórica de 36 medallas de oro y dos mil 229 puntos. José Lagunes impuso récord en lanzamiento de jabalina. 7.- DE MENOS A MÁS… La Universidad Veracruzana parecía marcar el fin de la hegemonía Tigre, pero con dos mil 393 puntos y 29 oros la UANL se alzó con el heptacampeonato. Sobresalió el récord de Abigail Gómez en lanzamiento de jabalina. �4 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 - 15 de marzo de 2013 1 EN APOYO A ATLETAS REFUERZA TIGRES EL ÁREA DE TERAPIA FÍSICA NORBERTO CORONADO E gresado de la Prepa Técnica Médica de la UANL en el 2002 y con una maestría en Fisioterapia en la Universidad Sao Paolo CEU en Madrid, Villarreal Aranda comentó que empezó a trabajar en el deporte por casualidad. “Inicié mis estudios para trabajar con pacientes clínicos normales pero me fui enfocando en el deporte; vi que era mi camino”. Su primer evento fue una Olimpiada Regional en el 2003 haciendo su servicio social en el INDE del Estado. “Estaba con el Dr. Antonino Aguiar y me dejaba ver sus consultas, estar con él apoyando; aprendí mucho con él”. Debido a sus constantes especializaciones lo llama el entrenador Antonio Barraza y se hace cargo del cuidado de las atletas Ana Lago y Elsa García, quienes al sobresalir en la gimnasia ayudan también a que avance su carrera, primero en el preolímpico de Beijing y cuatro años después en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, siendo otro regio en participar en la justa deportiva. Al llegar a Tigres con el Ing. Jaime Vallejo, ambos realizan un proyecto que une a la DGD con la P re p a r a t o r i a Técnica Médica haciendo esquemas de trabajo para la fisioterapia deportiva elite, pero apoyados con estudiantes de la Prepa. “Así que no solamente realizan su servicio social, sino que aprenden, les damos clases; llevamos ya la segunda generación, aparte que tenemos que mandar una calificación. El reto es interesante para los alumnos”, comenta. “El Director General de Deportes tiene la visión de hacer crecer el departamento y nos han dado el equipo necesario, entonces nuestro trabajo es hacerlo, ya que tenemos el material humano necesario”. Villarreal menciona que la fisioterapia ha crecido El terapista Carlos Villarreal Aranda se unió a la Dirección General de Deportes de la UANL, apoyando a los atletas de alto rendimiento, de equipos representativos y atletas en general que así lo requieran. y actualmente son la Institución que más coloca personal a nivel nacional. Comentó que durante la próxima Universiada Nacional 2013, el Ing. Vallejo les solicitó que ningún atleta se quede sin atención, que se acerquen desde los entrenamientos hasta el día del juego, dándole un servicio más especializado en cada una de las disciplinas deportivas. Buscan, entre todos los que integran el área de terapia física, colocarla entre las mejores a nivel nacional. “Si Tigres es campeón, nosotros también queremos ser campeones en nuestra área, debemos estar a la par de ellos”, agregó. Su plan a mediano plazo es capacitar a los entrenadores en los primeros auxilios del deportista, ya que considera que son los La Dirección General de Deportes está a la altura de las mejores del mundo en las salas de fisioterapia, y al adquirir más y mejores aparatos los beneficiados totalmente son los atletas. ” primeros “ojos” de un deportista al detectarle una lesión. “La Dirección General de Deportes está a la altura de las mejores del mundo en las salas de fisioterapia, y al adquirir más y mejores aparatos los beneficiados totalmente son los atletas. Tenemos los mejores materiales y el mejor material, que es el humano”, concluyó Villarreal. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 - 15 de marzo de 2013 ZONA TIGRE 1 5 FUTBOL AMERICANO COBRAN VENGANZA Aunque en el papel son el equipo más joven de la competencia pues sólo cuentan con 17 veteranos contra 50 novatos, el equipo de Auténticos Tigres de Intermedia le abolló la corona al actual campeón Pumas Oro de la UNAM. Fotos: Norberto Coronado JESÚS GERARDO DÁVILA Estadio Gaspar Mass, viernes 28 de febrero, estadio Gaspar Mass Auténticos 37 – Pumas 34 S ería de lujo que en este 80 Aniversario de la UANL los Auténticos Tigres resultaran campeones en las tres categorías de la ONEFA: Juvenil, Intermedia y Mayor, dado que iniciaron el año con muchas posibilidades al derrotar esta noche a los actuales campeones de Intermedia y cobrar venganza de la Final 2012. No sabemos cómo vengan los demás equipos, pero vaticinamos que la Final 2013 será entre ambos equipos como ha sido en anteriores ediciones. Los pupilos del coach Antonio Zamora enseñaron en los dos partidos de pretemporada ante los Correcaminos de la UAT y Linces UVM Torreón, que vienen por todo al anotar 116 puntos contra seis de sus rivales, luciendo una línea pesada y muy rápida. Hoy por la noche vimos un partido espectacular con duración de poco más de tres horas, debido al juego aéreo de ambas escuadras, donde los Tigres voltearon el marcador dos veces en el arranque del torneo de categoría Intermedia Grupo “Mario Coronado Jiménez” 2013 de la ONEFA, destacando la labor del receptor y regresador de patadas local Sergio Barbosa (14) con par de anotaciones. Sorpresivas resultaron las acciones del primer cuarto al bloquear los unamitas un despeje de los felinos, quedando el balón en la yarda 6 de Tigres, corta distancia corrida por el QB Carlos Soria, quien también pateó el punto extra para ponerse en ventaja 70. Pero en la siguiente serie ofensiva capitalina fumblearon en su yarda 25, situación aprovechada por el QB Víctor Cruz (17) al conectar envío de 8 yardas a Sergio Barbosa (14), fallándose el extra, 6-7. Poco después los Pumas volvieron a fumblear, ahora en su propia yarda 15, y los Tigres voltearon el marcador con un corto acarreo de 2 yardas de Amir Vega (27), para irse arriba 12-7. Los Tigres ampliaron la ventaja en el segundo cuarto con gol de campo de 33 yardas de Eduardo Rodríguez, 15-7. Pero los Pumas cambiaron de QB y les funcionó de inmediato, pues José Rafael Arenas comenzó a pasar coronando una ofensiva con envío de 9 yardas a las manos de Armando Garduño, fallando la conversión para irse al descanso con marcador adverso de 15-13. Al volver en el tercer cuarto el termómetro marcaba 14 grados �6 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 - 15 de marzo de 2013 Por Alan Duque AlanDuqueMty Tendencias del fitness S pero un fuerte viento azotaba las tribunas. De inmediato Tigres amplió la ventaja con espectacular recepción de Fernando Gómez (2) a pase de Cruz, 22-13. Los Pumas respondieron en las postrimerías del mismo período con pase de 7 yardas de Arenas a Alberto Romero, para volver a acercar a la UNAM, ahora por 22-20. Arenas volvió a la carga en el inicio del último cuarto buscando despertar y lo logró con pase de 30 yardas a Garduño, para congelar al estadio y poner a los visitantes en ventaja de 27-22. El gusto les duró solo un suspiro, pues Sergio Barbosa tomó el kick-off en su yarda once y arropado por sus compañeros se fue hasta las diagonales, a lo que se sumara una conversión terrestre de Amir Vega, 30-27. Minutos después, los Tigres devolvieron un despeje hasta la yarda 30 de los Pumas, y un castigo de foul personal les puso en charola de plata su última anotación lograda por Vega con acarreo de 2 yardas, 37-27. Los capitalinos no bajaban la guardia. Faltando 24 segundos del final se acercaron 37-34 con recepción acrobática de Mario Hernández (88) con todo e interferencia, para ponerse a un gol de campo de distancia, pero la patada corta no fue efectiva y ello aseguró la primera victoria de lo Auténticos en la presente temporada. Le abollan la corona al Puma LUIS SALAZAR E l partido realizado el jueves 28 de febrero en el Gaspar Mass fue también el primer juego en el rol de juegos de la Intermedia 2013 “Mario Coronado Jiménez” de la ONEFA en la Conferencia I. Apenas el martes 26 de febrero el equipo comandado por el coach Antonio “El Jefe” Zamora se tomó la foto oficial en la fachada de la Facultad de Organización Deportiva. En la imagen oficial se aprecia la cantidad tan grande de pelones que tiene el conjunto, pues 50 de los 67 jugadores son novatos y, como es costumbre en el programa, carecen de cabellera en su primer año. Como ha sido en los últimos cuatro años entre los equipos de la UANL y la UNAM, sin duda este primer juego de la conferencia fue un juego clave. El coach en jefe de los Tigres, Juan Antonio “El Jefe” Zamora, dijo en entrevista con los medios de comunicación que fue un juego de muchos errores en todos los departamentos. En lo táctico sorprendió que el quarterback de la Intermedia 2012, Max Villarreal, ahora jugó como receptor y ala cerrada. “El Jefe” explicó por qué. “Utilizar a Max Villarreal de receptor es una posibilidad muy viable, lo entrenó durante la semana. Él tiene ganas de jugar y estar dentro del campo. Y no lo hizo mal, tuvo un par de recepciones, tuvo buenos bloqueos, pero aquí el chiste es tener a los mejores dentro del campo”. Sobre el partido, las malas jugadas, los castigos innecesarios por parte de la línea o los balones no atrapados, el coach comentó que desgraciadamente se jugó un partido con muchos nervios. “Al final se asentaron y un poquito, y por eso el marcador. Pero fue muy pasivo, empezamos nerviosos, despertó el equipo con el regreso de kick-off, y eso fue lo que nos catapultó para llevarnos la victoria aquí en la casa”. Por su parte Víctor Cruz, quarterback titular y reciente tetracampeón conduciendo al equipo de la categoría juvenil, expresó que si bien hubo fallas que cometieron al principio, al final no aflojaron. “También hay que reconocer que es un equipo fuerte y que nos dieron pelea. Pero que supimos resolver el problema y se dio gracias a Dios. Se trabajó en la semana. Revisamos su defensa súper bien, todos los días videos, dos horas, una hora”. El próximo partido será fundamental para las aspiraciones de la temporada, pues visitan al peligroso equipo de Linces del Valle de México. Cabe recordar que el equipo base de Linces es el equipo de la categoría Juvenil que vino en noviembre a jugar la final en noviembre de 2012 contra Auténticos Tigres. “Linces estará muy fuerte, a lo mejor igual o mejor que Pumas. Pero nosotros estamos trabajando duro desde hace mucho para quedar campeones, para eso nos preparamos. Veremos los detalles y atacarlos”, dijo el joven mariscal de campo. i aún no decides qué clases tomar, cómo ejercitarte o qué puedes practicar este nuevo año –ya estamos en marzo-, revisa las nuevas tendencias del fitness, aliméntate bien, acércate a los profesionales y lo que te ha funcionado síguelo practicando. A continuación enlisto algunas innovadoras opciones y sobre lo que se trabaja en dicha actividad. Cross Fit.- Gimnasia básica, levantamiento de pesas y acondicionamiento. Kangoo Jumps.- Actividad física mediante una especie de trampolín como tenis. Tabata Training.- Rutina corta e intensa de entrenamiento. Core Workout.- Entrenamiento enfocado a la zona abdominal. Cx Worx.- Entrenamiento funcional utilizando el propio peso de tu cuerpo. Grit Series.- Combinación de ejercicios pliométricos, pesas y step. Body Balance.- Fusión de yoga, pilates y tai chi. Cy-Yo.- Combinación de yoga con spinning. Aquarunning.- Combinación del método tradicional running con el agua. Aqua Ritmos Latinos.- El baile latino dentro del agua. Ritmos Urbanos.- Todos los estilos del baile provenientes del hip hop. BodyART.- Una combinación de yoga, pilates, baile y entrenamiento funcional. Las fusiones y combinaciones marcan la pauta para este 2013. El entrenamiento funcional se perfila como líder y el Cross Fit buscará posicionarse también fuertemente, pero sin duda alguna el baile llegó para quedarse, ya que aún está presente entre las principales listas de disciplinas y modalidades del fitness a nivel mundial en cuanto a nuevas tendencias, en lo más buscado y en lo más practicado año con año. La tendencia fuerte que también viene es para el entrenamiento específico y/o adecuación del fitness del adulto mayor, así como también el entrenamiento enfocado a combatir la obesidad infantil. Este año estas dos grandes poblaciones a nivel mundial estarán consideradas dentro de la gran Industria del Fitness. Zumba y Personal Training. alanduquemty@hotmail.com �AGENDA C. l < a n n o - ~ ~ 111:1 · :!tl8l22S ._,...,._nu.,-IJ-Otl ......,,_,.,,.,,........ Premio Nacional Universitario de Ensayo Literario UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Convoca a los estudiantes de licenciatura y docentes de universidades e instituciones de educación superior, públicas y particulares del país, a participar en el Premio Nacional Universitario de Ensayo Literario Raúl Rangel Frías. Recepción de trabajos: del 24 de enero al 16 de diciembre de 2013 Convocatoria: www.uanl.mx/eventos ► Primer Congreso Internacional de Investigación Educativa SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y POSGRADO En conjunto con la Red de Investigación Educativa, convocan a estudiantes, egresados, profesores de Licenciatura y Posgrado, Investigadores, de instituciones Privadas, de Gobierno y no gubernamentales a generar espacios de intercambio de ideas para el mejoramiento de la formación académica y la investigación educativa. Lugar: Auditorio Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” UANL. Fecha: 28 al 30 de agosto 2013 Límite para la recepción de ponencias: 26 de abril Registro: www.reddeinvestigacioneducativa.uanl.mx Informes: (81) 8329 4000 Ext. 5563 rie@uanl.mx ► XXVII Congreso Nacional de Investigación en Medicina FACULTAD DE MEDICINA Foro que conjunta en un mismo evento la divulgación de conocimiento científico de vanguardia, abierto a todas las disciplinas de las ciencias de la salud Fecha: 10 al 12 de octubre del 2013 Lugar: Centro Internacional de Negocios Monterrey (CINTERMEX) y Facultad de Medicina Recepción de trabajos hasta el 22 de marzo del 2013 Informes: (81) 8347-3056 ó 8329-4000 ext. 2870 a 2874 contacto@congresobiomedico.org.mx www.congresobiomedico.org.mx ► 1 al 15 de marzo de 2013 27 �co. .,,, ,QQ l)~ · 1933 -2013·~ Síguenos en: También escucha: ~ Canal 53 UANL \VI Radio UANL {mi RADI O IS\ @Cana l53_UANL ~ @radioUANL UANL XHUNL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 17 Número Número de la revista 265 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2013, Año 17, No 265, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2013 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017506 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Auténticos Tigres Biblioteca Digital y Bases de datos UANL Biotecnología genómica Blues El Oscar Forte International Music Competition Gonzalitos Jazz Pop Porfirio Tamez Primer Congreso Feminista de 1916 Raúl Rangel Frías Rock Unidad Cultural Arquitectura Violencia de género https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19823/VIDA_UNIVERSITARIA_2010._NE._Ano_14._No._232._Abril_15.ocr.pdf ecbc0c15e340023ccba8c18ce4438f4a PDF Text Text DA EN EL BLANCO Cinco mexicanas con trayectorias ejemplares recibieron el Premio UANL "Flama, Vida y Mujer" 2010: María Elena Chapa, Gabriela Vargas, Cristina Rodríguez, Denise Dresser y Florencia Infante. [ 5 - 7] El Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud apoya proyectos para hacer de la ciencia un vehículo de mejora comunitaria. [ 12 ] NARRATIVA DESDE EL CERRO DE LA SILLA A casi tres años de la Cátedra Anagrama, que vincula a la reconocida editorial barcelonesa con la máxima casa de estudios, se edita una compilación de narradores regios. [ 15] flama suplemento cultural Árbol de Todas Raíces Acciones en los planos autogestivos, educacionales, culturales y de defensoría legal promueven egresados de la UANL en beneficio de las comunidades indígenas de Nuevo León. El complejo deportivo cuenta con ocho campos, un gimnasio polivalente, siete canchas, cuatro salas y dos pistas. Brindarán atención médica, psicológica, nutriológica y fisiat~a a los atletas. -- · ... Visita la página web: vidauniversitaria.uanl.mx \ �2 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 TRIBUNA ABIERTA Natura humanitatis o la respuesta de la educación Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Áncer Rodríguez Rector MC Rogelio Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vi~a VniversitariA Lizbet García Rodríguez Directora informativa Reporteros José Juan Zapata Pacheco y Luis Salazar Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Diseño Alejandro Derbez García Corrección y estilo Ignacio González Cabello Colaboradores Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Jesús Gerardo Dávila, Mayra Silva Almanza, Gabriela Hernández Villanueva, Guadalupe Ramírez Orozco, Santiago Rodríguez Zaldívar, Manuel González, Norberto Coronado y Alberto Coronado Colaboradores de Flama Lic. Hernando Garza, Mónica Hernández-Roa, Rocío Cárdenas Pacheco, David Josué Zambrano, Pamela Rincón Treviño Distribución Fernando Evaristo Gallegos Molina Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de información y difusión cultural de la UANL. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo número 04-2009061214314100-102 por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR). Flama, suplemento cultural. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo número 04-2009-061214274000-102 por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR). Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Ejemplar gratuito correo: vidauni@seyc.uanl.mx Página web: vidauniversitaria.uanl.mx • nde ..., ~ . __,.......,_.~.-~ "' "Edu,·ocióu de calidad. un compromiso social" Ignacio González Cabello E l conocimiento y la tecnología se han vuelto palabras de moda entre las visiones de algunas universidades, sentidos esenciales para su uso y comercio social en la actualidad. Hoy en día nos sorprende escuchar las ofertas brindadas por ciertas universidades basadas en el capital humano y el uso de herramientas tecnológicas atrayendo nuestra atención cabalmente al momento de tomar la decisión o elegir en dónde continuar los estudios de educación superior. Hemos olvidado por un momento la anatomía del conocimiento en la universidad y nos dejamos impresionar por la innovación e impacto cultural de éste a través de la tecnología y los recursos didácticos. En una visita a Monterrey, Carlos Montemayor ofreció una conferencia el día 25 de septiembre de 2006 en el auditorio de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” en torno a las humanidades en el siglo XXI y su relación con el camino a futuro de la educación y el conocimiento en la educación media superior y superior. A propósito de este tema y como análisis de su valiosa aportación en nuestra máxima casa de estudios sirva de homenaje en este espacio por su despedida terrenal el 28 de febrero de 2010. Carlos Montemayor (poeta, ensayista y escritor mexicano) planteó de una sola forma la cuestión por enfrentar ante la actitud de algunas universidades en México: “¿Debemos ver ahora la educación y las innovaciones tecnológicas como parte de una nueva naturaleza del conocimiento?” Los conceptos de conocimiento y tecnología no deben ser tratados como capitales o recursos comerciales sino como beneficios para la humanidad a través del estudiante. Estos beneficios no son entregados exclusivamente a la sociedad para capitalizarlos ni ser víctimas de máscaras de la educación sino al hombre mismo, es decir, a la humanidad. Carlos Montemayor dejó muy en claro la imagen de estos conceptos a partir de la mitad del siglo XX hasta nuestros días: una comercialización del humanismo y el conocimiento en la educación. Existe una enorme diferencia si la educación se desarrolla en la humanidad y no en la sociedad: la educación es un derecho, no un privilegio. La educación es un derecho porque el estudiante encontrará en ella la instrucción, la sensibilización de sí mismo y la búsqueda del bien común para sus semejantes y no la privatización del conocimiento por falta de recursos económicos o discriminación. El espíritu del cuerpo de toda universidad es el crecimiento humano y sensible del estudiante y sus capacidades, el desarrollo del conocimiento de sí mismo, de las teorías y prácticas de su profesión y no el manejo automático de las tecnologías y el desplazamiento del saber por los recursos innovadores a nivel didáctico, informático e investigación. La mentalidad de la universidad debe recaer en el saber, conocer y hacer por la humanidad, no en la idea de formar profesionales basados en la dogmatización de la ciencia tecnológica y el avance electrónico. Las universidades han adoptado un modelo educativo específico y no universal. Por ejemplo: determinada universidad toma el modelo norteamericano frente al europeo y latinoamericano y no al universal, este último se refiere a la humanización del estudiante. Las universidades están viendo a la educación como una empresa, no como un recinto de adquisiciones de conocimientos y sensibilizaciones del estudiante. El concepto de universidad cambió de estructura y sentido, más bien ahora es un sentido de constante cambio en su estructura a nivel humano, intelectual y educativo. Ya no se habla de universidad sino de nueva universidad. El universo del conocimiento lo separan de la ciencia y la tecnología creyendo amalgamarlas por las nuevas perspectivas de universidad. Para Carlos Montemayor el conocimiento debe cumplir tres funciones: transmisión, producción o ampliación y beneficio, todas ellas muestran el carácter de éste. La transmisión del conocimiento se gesta a través del estudiante y su relación con la humanidad, la producción o ampliación es generada por la acumulación del saber, las teorías y las herramientas proporcionadas por la práctica y el beneficio está compuesto de una forma: atribución filantrópica –término impuesto por mí– a la humanidad, basada en el servicio y el enriquecimiento profesional como forma de avance a nivel humano, personal y federativo (país). La naturaleza del conocimiento está en la coherente adquisición de valores (en un tono estoico y helénico), sentidos de realización de sí mismo, el servicio a la humanidad, la ejecución de una vida justa y la búsqueda de la verdad en un sentido más bien pragmático y pedagógico. �vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Apoyará UANL a Universidad chilena de Concepción 1 Estudiantes de la UANL, en intercambio con la Universidad de Concepción, sufrieron los estragos del sismo en Chile. José Juan Zapata Pacheco A penas tenían de dos a cinco días de llegar a tierras sudamericanas cuando a tres jóvenes estudiantes de la UANL les tocó experimentar un fenómeno natural ajeno por completo a sus vidas. Era la madrugada del sábado 27 de febrero en Concepción, Chile, y en la casa que rentaban Zac Nichté Olvera Osorio y Rebeca Fe González Peña (Facultad de Trabajo Social) y Llemil Talamás Troyo (Facultad de Odontología) se comenzó a sentir un temblor. “Como nunca había vivido algo así. Estaba en shock. No sabía qué hacer y me agarré de la cama. Ya después salí corriendo de la casa”, cuenta Llemil. Foto: Efraín Aldama Villa Aunque ninguno de ellos sufrió ningún daño físico, lo que siguió a continuación fueron cinco días en que los tres estudiantes experimentaron las dificultades de una zona de desastre: hacer fila en una plaza pública a nueve cuadras de distancia para abastecerse de pocos litros de agua, racionar la comida, ahorrar la batería del celular... “Es algo que nunca esperé vivir pero esto 3 me ayuda a crecer como persona, a valorar lo que tenemos en nuestra casa y en nuestra vida. Estoy muy agradecida con la gente que nos apoyó”, comentó Rebeca. Fue hasta cinco días después cuando pudieron salir de Concepción, ya que las carreteras estaban colapsadas. Se dirigieron a Santiago y días después abordaron un avión a México. “Estuvimos en situaciones difíciles pero mantuvimos la calma y nos apoyamos entre nosotros”, explicó Rebeca, quien al igual que sus otros compañeros expresó su deseo de regresar a Chile a continuar con su programa de intercambio. El rector Jesús Áncer Rodríguez explicó que ante el desastre natural apoyarán a la Universidad de Concepción, ubicada en la zona más afectada por el sismo. “Es una universidad hermana. Apoyaremos en construir o equipar la parte de un laboratorio del área de Química, una de las más dañadas.” En 2006 se estableció entre ambas instituciones la Cátedra Binacional “Gabriela Mistral” enfocada al ámbito de las humanidades y la educación. Amplía colaboración académica con ayuntamiento regio La Universidad Autónoma de Nuevo León amplió el convenio con el municipio de Monterrey en materia de servicio social y prácticas profesionales, así como un programa de becas para trabajadores del ayuntamiento regio. El acuerdo de colaboración fue firmado por el rector de la UANL Jesús Áncer y el alcalde de Monterrey Fernando Larrazábal el 16 de marzo. Ambos funcionarios coincidieron en el sentido de responsabilidad social de estas instituciones hacia el estado de Nuevo León. Áncer Rodríguez recordó que ya hay una alianza de colaboración en otros frentes con el municipio de Monterrey como es el programa de seguridad en las preparatorias de la UANL. “Nosotros compramos la patrulla y el municipio la condiciona con equipo y policías, quienes hacen rondines alrededor de nuestras escuelas y con ello protegen también a los vecinos”, explicó el rector. Dos días más tarde la Secretaría de Desarrollo Social del Estado y la casa de estudios signaron la intención de coordinar esfuerzos y recursos para combatir la pobreza apoyando a las familias en situación vulnerable y fortaleciendo entre los jóvenes el sentido de responsabilidad social. (Esperanza Armendáriz) Proyectan alianza con Grupo ONEO-DOMOS Impulsar proyectos académicos y de investigación para mejorar la calidad del ambiente tiene entre otros propósitos el acercamiento de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Grupo ONEODOMOS. La reunión se realizó el 22 de marzo en el Club Industrial donde participaron Javier Garza Calderón, director general del corporativo empresarial Grupo ONEO-DOMOS, y el rector Jesús Ancer Rodríguez, además estuvieron presentes los secretarios de Rectoría, directores de las facultades de Deudas de honor y gratitud Fotos: Efraín Aldama Villa Autoridades, maestros y estudiantes universitarios realizaron guardias de honor el 16 de marzo en memoria del maestro de siempre: Raúl Rangel Frías (15 de marzo de 1913 – 8 de abril de 1993), quien fue educador, escritor y político que desempeñó los cargos de rector y gobernador de Nuevo León. También en la Plaza de los Universitarios Ilustres fue homenajeado el doctor Eduardo Aguirre Pequeño (14 de marzo de 1904 – 18 de julio de 1988), pionero de la investigación científica y fundador de las facultades de Ciencias Biológicas y Agronomía. Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), Agronomía, Ciencias Biológicas y Ciencias Químicas. “La intención es ver áreas de oportunidad encaminadas a la generación de la riqueza y la mejora de la sociedad”, puntualizó el doctor Áncer Rodríguez. En esta reunión surgieron propuestas como la realización de proyectos de investigación en distintas áreas del conocimiento, orientar a los estudiantes en el desarrollo de sus tesis de maestría y doctorado, así como la práctica del servicio social y el ejercicio profesional. (Esperanza Armendáriz) �4 vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Celebran centenario de don Juan Manuel Elizondo Foto: Pablo Cuéllar Zárate A Luis Salazar utoridades académicas y sindicales de la UANL organizaron el homenaje “Juan Manuel Elizondo: centenario de su natalicio 19102010” para recordar al maestro y amigo el 8 de marzo en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario. El programa incluía recordar a don Juan Manuel desde una breve semblanza de su vida, su faceta como universitario y la lucha sindical a través de diferentes ponencias. Además, participó el grupo folclórico Tayer y la cantante Marilú Treviño. El doctor Jesús Áncer, rector de la UANL, anunció que dentro de los homenajes a Elizondo la Universidad ha encomendado al escultor Cuauhtémoc Zamudio la elaboración de una escultura en memoria de los jóvenes que en representación del estudiantado neoleonés promovieron la fundación de la universidad: Raúl Rangel Frías, José Alvarado y Juan Manuel Elizondo. Dicha escultura –comentó el rector– se inauguraría el próximo mes de septiembre dentro de los festejos del Aniversario 77 de la UANL y estaría ubicada en la plaza central del Colegio Civil, Trabajadores universitarios y amigos rinden emotivo homenaje en el centenario de su natalicio. Recuerdan a don Juan Manuel Elizondo idealista, humanista, luchador social, líder sindical y al hombre con un profundo compromiso universitario. además se está preparando la publicación del libro “Memorias Improvisadas”. “Hablar de don Juan Manuel es hablar de valores, de lucha por la justicia y de igualdad. Él abrazó los intereses de otros”, dijo el rector. Jesús de la Paz Siller, secretario general del Sindicato de Trabajadores de la UANL, mencionó que el homenaje a Elizondo es una gran oportunidad para un grupo de amigos que reconocen su humanismo y siguen aprendiendo de él. Siller agradeció a la Universidad la próxima publicación del libro Juan Manuel Elizondo: hombre de todos los tiempos al cuidado del maestro Guadalupe Martínez Lozano y éste abordará el pensamiento y obra de Elizondo. En su turno para hablar el investigador Héctor Franco Sáenz entregó a la familia del homenajeado importantes textos y fotografías de distintas épocas de su vida. En una misiva –mostró Franco Sáenz– le escribe José Alvarado a Elizondo y la firma un 11 de marzo de 1933 (poco antes de la fundación de la Universidad del Norte). En ella, según Franco, Alvarado y Rangel Frías delegan el seguimiento y conformación de la Universidad a Elizondo. El ilustre universitario nació poco después de la Revolución y creció dentro de la educación laica, fue de espíritu independiente y reflexivo. Llegó a Monterrey a los nueve años. Su personalidad se caracterizó por una visión amplia y profunda de las cosas. En sus memorias explica que recién llegado a Colegio Civil entabla una amistad con José Alvarado Santos, quien también fue su vecino y lo indujo a los libros. “Empezó a tomar conciencia de lo que sucedía a su alrededor. Se reúne con los otros jóvenes del Grupo Alfonso Reyes, crean periódicos, dirigen mítines y participan en congresos. Para ellos el vasconcelismo fue una escuela”, dijo Franco y agregó que la contemporaneidad del pensamiento de don Juan Manuel fue uno de sus distintivos. “Desde temprano hizo reflexiones del mundo y fue un hombre de ideas, universitario por vocación, asistía a cursos y era un lector voraz.” Y es que Elizondo fue periodista, investigador, senador, diputado y líder sindical. Finalmente Rolando Guzmán, fundador del STUANL, habló de la faceta sindicalista de Elizondo. En su ponencia planteó que su lucha fue por vencer la reacción que lo relegaba sólo al plano de intelectual pues más allá de su aprendizaje estaba el luchador incansable. “Sufrimos con él los embates de los que estaban en su contra, algunos de ellos muy poderosos. Pero él siempre predicó con el ejemplo.” �vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 5 Premio UANL “Flama, Vida y Mujer” 2010 La Universidad Autónoma de Nuevo León distinguió con el Premio UANL “Flama, Vida y Mujer” 2010 a cinco mexicanas con trayectoria de vida ejemplar: María Elena Chapa, Gabriela Vargas, Cristina Rodríguez, Denise Dresser y Florencia Infante. Mujeres están destinadas a vivificar todas las profesiones que cada una de las mujeres reconocidas toca una fibra importante en el desarrollo social. “El carácter de estas cinco mujeres tiene un factor común: la familia, la infancia feliz, la palmadita, el apoyo del padre, el esposo, el hijo, el hermano, y ésa es la diferencia del ser humano entre ascender y quedarse en la silla del fracaso”, apuntó. Esperanza Armendáriz L as homenajeadas coincidieron en que las mujeres han ganado espacios en los distintos ámbitos de la vida nacional pero que aún hay tarea por hacer para cerrar la brecha de la equidad de género. La ceremonia del Honorable Consejo Universitario tuvo lugar en el Teatro Universitario el 9 de marzo y fue encabezada por el rector Jesús Áncer Rodríguez acompañado de los secretarios de la máxima casa de estudios y la representante del gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, Juana Aurora Cavazos Cavazos, secretaria de Desarrollo Social del Estado. En su mensaje de bienvenida, el doctor Áncer dijo que la mujer comprometida hace valer su Fotos: Pablo Cuéllar Zárate trascendencia social: “tengo la firme convicción de que las mujeres se encuentran destinadas a vivificar todas las profesiones dignas con absoluta paridad que los varones”, sentenció el rector universitario. Juana Aurora Cavazos destacó Desarrollo Gubernamental María Elena Chapa Hernández La inequidad persiste y, por supuesto, lastima Luis Salazar S u historia personal y profesional está ligada a los cambios sociales que oscilan en el mundo de los retos por su condición de género. María Elena Chapa dijo elegir como quehacer defender los derechos de las mujeres, a veces transgrediendo un orden pero siempre con la esperanza de lograrlo. Luego de recibir el premio, Chapa expresó que ella es como miles de mujeres que enfrentan las urgencias. Le interesan mucho las causas, los problemas y las necesidades de las mujeres pero con una ventaja: tiene voz y con ella exige el ejercicio de los derechos (todos). Relató entrar a la universidad cuando Yuri Gagarin hacía su primer viaje espacial y aparecía la palabra informática. Estudió en medio de acontecimientos sociales del 68 como el de Tlatelolco, los Beatles y aquello de Amor y Paz. “Entiendo que he sido coyuntural y no estratégica. He podido incidir en la agenda legislativa y en las políticas públicas de manera sustantiva. Desde las leyes he procurado garantizar la igualdad y la equidad en las decisiones y oportunidades.” Acusó seguir viendo los títulos de las mujeres en masculino, no aplicarse el salario igual para trabajos del mismo valor y la presencia escasa de mujeres en la política. “En la práctica la inequidad persiste y, por supuesto, lastima. La cultura prevaleciente nos escatima el lugar que la historia nos otorga. Cada vez que ocurre un adelgazamiento presupuestal corren a miles de mujeres de sus trabajos.” Haciendo una retrospectiva de su intelectualidad considera que estudiar filosofía le dio las estructuras conceptuales para el debate y la visión de la práctica política. Su aliento son las mujeres que pese a los obstáculos son jefas de Estado y ministras de sus países, que ejercen el poder con proyectos de vida donde caben mujeres y también Nació en Doctor González, Nuevo León. Es egresada de la Escuela Normal, licenciada y master en Filosofía. Ha sido profesora universitaria y funcionaria en salud, educación y población. Funcionaria, senadora, diputada local y federal y actualmente preside el Instituto Estatal de la Mujer en Nuevo León. Entre sus ensayos de política destacan: Método de análisis para la formación docente (OEA, 1986), La conquista del voto femenino en México (2004) e Igualdad en la diferencia (2008). Ha sido presidenta del Consejo Consultivo del Programa Nacional de la Mujer, presidenta fundadora del International Women’s Forum Capítulo México y presidenta del Congreso Nacional de Mujeres por el Cambio del Partido Revolucionario Institucional. hombres. Igualmente le complacen las mujeres Premios Nobel. Considera que las literatas ya se instalaron en el entorno al igual que las luchadoras por la paz y las economistas. “Ya no hay regreso: las precursoras nos abrieron el camino y nosotras mantenemos la puerta abierta para que transiten otras. Pero se requiere fuerza, tiempo, competencias y recursos humanos para que las mujeres logremos conciliar nuestros intereses diversos sin sacrificar ninguno.” �6 vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Premio UANL “Flama, Vida y Mujer” 2010 Asistencia Social Florencia Infante de Garza Desarrollo Empresarial Gabriela Vargas de González “Si todas las mujeres tuvieran la oportunidad de educarse este país sería diferente” José Juan Zapata Pacheco P “Necesaria una vida de contenido espiritual más profundo” José Juan Zapata Pacheco P ara Florencia Infante recibir de manos del rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León el reconocimiento “Flama, Vida y Mujer” representa uno de los mayores honores dada la importancia de la institución educativa. “Recibirlo de manos del rector Jesús Áncer es un privilegio y un profundo compromiso por tratar de llegar a algo que yo planteo en mi vida personal: tener esa mirada hacia el infinito, seguir trabajando, seguir aportando en el campo asistencial dadas las grandes necesidades de este país a nivel de sociedad.” Para ella “es una motivación, un deseo muy profundo lograr crecer cada instante de la vida, aportando, aprendiendo y viendo siempre el rostro del otro”. El premio de la máxima casa de estudios destacó su importante labor filantrópica a favor de la niñez. A la pregunta de si cada vez el tema de la mujer y el feminismo ha tenido mayor presencia en los medios de comunicación, la señora Infante destaca que siempre ha habido presencia. “Las mujeres hemos sido protagonistas de trascendencia de la vida misma. Se han ido abriendo espacios laborales, jurídicos y sociales sumamente importantes, pero por esencia la Nació en Bogotá, Colombia. Tiene mujer es protagonista de la vida. formación en psicología con especialidad Hablar de la mujer es hablar de las en la familia. Ha fundado y presidido entrañas del ser humano.” diversas instituciones de beneficencia y Destacó que el mundo de hoy se fomento al arte y educación. Creó la caracteriza por un profundo Fundación Muró y Unidos por el Arte nihilismo, por lo que vale la pena contra el Cáncer Infantil. Fue fundadora voltear hacia el interior del ser de la Cátedra de Arte Sacro y Genética humano. “Y ese voltear los ojos y Vida Humana en la Universidad de hacia su propia interioridad lo da Monterrey. Integra el Consejo del Centro una rica vida afectiva. Regiomontano de Educación Especial, Necesitamos una vida de contenido el Consejo de la Asociación Mexicana espiritual más profundo. El actual de Asistencia a Niños con Enfermedades es un mundo pletórico de ciencia, Catastróficas, el Consejo del Desarrollo de avances, pero hay una ausencia Integral de la Familia del municipio de de afectividad.” San Pedro Garza García y el Consejo El papel de la mujer se vuelve un del Museo del Vidrio. Recibió el Premio punto clave en este panorama: Nacional a la Filantropía “La Elegancia “Hablar de la mujer es hablar de es una Actitud” y la Medalla al Mérito ese contenido trascendente de Ciudadano “Mónica Rodríguez”. equilibrio emocional”. ara Gaby Vargas el honor de recibir el reconocimiento “Flama, Vida y Mujer” por parte de la Universidad Autónoma de Nuevo León va más allá de subir personalmente por una estatuilla. “Es un gran honor. Lo recibo a nombre de todas esas mujeres con historias que deberían ser grabadas en oro. Esas mujeres que trabajan en el campo, en la oficina, que llevan una casa y viven en el anonimato. A nombre de ellas recibo este reconocimiento.” La columnista de Grupo Reforma empleó una metáfora para referirse al modo en que hombres y mujeres dividen los papeles de sus vidas. “Estamos juntas jalando parejo en este camino que traemos hace más de ciento cincuenta años por ser reconocidas, valoradas en el trabajo. Porque para los hombres es muy fácil dividir sus cosas en estantes de librero: la casa, el trabajo, los amigos, y las mujeres tenemos todo eso revuelto en un vaso de agua.” Dijo que la mujer tiene que jugar los diferentes papeles ante la vida contemporánea: ser esposa, madre, trabajadora y además debe tener tiempo para sí misma. “Las mujeres de hoy queremos tener los valores de antes pero al mismo tiempo tomar las oportunidades que la vida nos da: es demasiado. Vivimos con una constante culpa.” Educación fue la palabra clave de Vargas ante la pregunta de qué necesita México para avanzar en el campo de la equidad de género. Si todas las mujeres en este país tuvieran la oportunidad de educarse –dijo– este país sería diferente: “Habría menos violencia intrafamiliar. Las mujeres educadas crían hijos educados”. La también empresaria explica que ha realizado eventos masivos en diversas ciudades de la República, donde más de diez mil mujeres tienen oportunidad de escuchar conferencias que las motivan a ser mejores. Explicó que el reto es conocerse, valorarse: “Nos falta creernos que somos invencibles”, dijo con una sonrisa. Nació en la ciudad de México. Es empresaria y comunicadora. Fundó y dirige las empresas Diseño Facial e Imagen Ejecutiva Empresarial. Ha colaborado en noticieros de radio, televisión y publica semanalmente su columna de opinión en diecisiete periódicos y cuatro revistas. Es autora de diez libros, todos ellos best-sellers, lo que la convierte en la autora mujer más leída del país. Es presidenta de la Fundación APAC y la Fundación Instituto Marillac, A.C., donde creó el proyecto “Becas Transforma” que apoya a mujeres de escasos recursos para que concluyan sus estudios. Es cofundadora de “Ya Basta de Violencia Contra la Mujer” y apoya el proyecto “Antenas por los niños”, donde se ofrece terapia psicológica a los pacientes del Hospital Pediátrico Federico Gómez. �vida institucional 7 ~ - - - - - - - - - - - - -1 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Premio UANL “Flama, Vida y Mujer” 2010 Docencia e investigación María Cristina Rodríguez Padilla Vinculación Internacional Denise Eugenia Dresser Guerra “Sí se puede hacer investigación” José Juan Zapata Pacheco E gresada de la Universidad Autónoma de Nuevo León, la doctora María Cristina Rodríguez calificó como “un honor” que su propia alma mater la distinga con el reconocimiento “Flama, Vida y Mujer” 2010 en el campo de la docencia e investigación. La jefa del Departamento de Inmunología y Virología de la UANL destacó que para impulsar la ciencia se necesita urgentemente inversión y darle más presupuesto a las universidades. “El desarrollo tecnológico y científico es la base para el desarrollo económico de un país y por otro lado es importante que las mujeres continúen conquistando espacios dentro de la ciencia y la cultura.” La doctora Rodríguez destacó que es difícil la tarea de la investigación, ésta se puede compaginar con los diversos “papeles” que la mujer actual se ve obligada a cumplir. “Quiero conminar a todas las mujeres que están en carreras universitarias a que se dediquen a la investigación, es un área maravillosa y muy importante. Sí se puede hacer investigación, estar casada, tener una familia e investigar.” Rodríguez Padilla, quien pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, mencionó que sus padres siempre la orientaron a la ciencia, sus maestros la motivaron y de su familia y marido ha tenido un apoyo constante. “No he sufrido los problemas graves de muchas mujeres para dedicarse a la ciencia, aunque sí hemos tenido problemas en cuanto a la repartición de dinero para investigación. En lo demás he estado apoyada siempre.” Actualmente la doctora Rodríguez se encuentra estudiando la respuesta inmune en relación al cáncer dando tratamientos biológicos enfocados a estimular la respuesta inmune de los pacientes. También destacó la importancia del registro de patentes por parte de los investigadores. “Toda investigación tiene que traducirse en una patente”, dijo. Nació en Monterrey. Químico Bacteriológico Parasicólogo por la UANL y Doctora en Ciencias con especialidad en Inmunología por la Escuela de Ciencias Biológicas del IPN. Realizó estancias de investigación en las universidades de Texas y Harvard. Es coordinadora de la Maestría en Ciencias con especialidad en Inmunología, jefa del Departamento de Microbiología e Inmunología. Su producción científica se ha plasmado en múltiples libros y revistas arbitradas. Cuenta con una patente a nivel internacional y seis a nivel nacional (cuatro más en trámite). Recibió el Premio Nacional de Investigación 2007 y el Luis Elizondo 2009 en la categoría Científica y Tecnológica. “Nunca he visto mi género como obstáculo” Luis Salazar D esde niña supo que sería escritora, periodista, que alcanzaría el grado académico más alto. Quizá por esto para ella su género no ha sido un obstáculo. Éstas fueron palabras de Denise Dresser Guerra en la entrevista expuesta durante la premiación “Flama, Vida y Mujer” donde la politóloga mexicana recibió la distinción de la UANL en el rubro de Vinculación Internacional. Dresser es audaz y luchadora, escritora que ejerce con vocación para ser la voz de otras mujeres. Nació en la ciudad de México donde vivió una infancia feliz hasta que a los siete años de edad un acontecimiento trágico cambió el rumbo de su vida. “Fui muy feliz hasta la muerte de mi padre cuando tenía siete años. Mi madre y yo quedamos malheridas, maltrechas, solas. A partir de ese momento fue una infancia en la que quizá dejé de ser niña.” Posteriormente formó su propia familia con su esposo John Fleming y tuvieron tres hijos. Denise se considera una esposa poco convencional, divide su tiempo para permitirse cumplir con los roles de profesionista, esposa y madre. “Desde niña supe que quería ser escritora, quería vivir con la pluma desenvainada. Siempre me he considerado una persona que cuestiona el establishment, que no se conforma con lo dado, que rechaza la lógica del por lo menos.” Junto al novelista Jorge Volpi escribió México: lo que todo ciudadano (no) quisiera saber de su patria (2006) y es coordinadora del libro Entre gritos y susurros II. Experiencias intempestivas de otras 39 mujeres (2009). “A mis alumnos los invito a vivir con la boca permanentemente abierta, cuestionando, confrontando inclusive mis ideas con las propias.” Actualmente es consejera de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal y miembro del Consejo Rector Ciudadano del Bosque de Chapultepec. “Nunca he visto mi género como obstáculo. Desde niña decidí que iba a tener un doctorado, obtener el grado académico más alto en el mundo e iba a ayudar a nivelar el terreno de juego, un terreno muy disparejo para la mujer en este país y en muchas partes del mundo.” Nació en la ciudad de México. Licenciada en Relaciones Internacionales por el Colegio de México y doctora en Ciencia Política por la Universidad de Princeton. Es profesora de política, política comparada, economía y política mexicana en el Instituto Tecnológico Autónomo de México. Investigadora visitante en el Centro de México-Estados Unidos de la Universidad de California y las universidades de Berkeley y Georgetown. Ha sido becaria por la Comisión Fullbright, la OEA, la Universidad de Princeton y la Fundación Rockefeller. Es columnista de la revista Proceso y editorialista del periódico Reforma. También publica en Los Ángeles Times y The New York Times. Ha sido comentarista y conductora de los programas “Entre Versiones” y “El País de Uno” en los canales 40 y 22, respectivamente. �8 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Jóvenes de preparatoria triunfan en Olimpiada del conocimiento Fotos: Pablo Cuéllar Zárate y Efraín Aldama Villa Lizbet García y Esperanza Armendáriz R olando Ayax González tuvo pocos días libres en los últimos meses. Rumbo a la Olimpiada de Biología necesitó estudiar incluso en vacaciones de diciembre, pero la medalla de oro obtenida en la XIX Olimpiada Nacional de Biología –realizada del 30 de enero al 4 de febrero en Mérida, Yucatán– retribuyó su esmero. Unos ciento sesenta participantes de todo el país contendieron por el oro y sólo trece serían los afortunados: Exiquio Maldonado Vidaurri de la Preparatoria No. 24 de Ciudad Anáhuac y Rolando Áyax González Leal del CIDEB de Nuevo León. “Tuvimos una preparación intensa. Vimos temas de biología celular y molecular, fisiología animal y vegetal, genética, ecología y taxonomía. Lo que me gusta de la biología es que siempre hay algo asombroso –ya sea a nivel celular o de un ecosistema– que te deja Dos medallas de oro, tres de plata y una de bronce fueron el saldo para la UANL en la décimo novena edición de la Olimpiada Nacional de Biología. perplejo”, dijo Rolando de dieciocho años quien planea estudiar Medicina. Ambos alumnos junto a sus compañeros se preparan una semana al mes en la Facultad de Ciencias de la UNAM, dentro de la preselección para la Olimpiada Internacional a realizarse en Corea y la Olimpiada Iberoamericana que tendrá lugar en Perú. “Ha sido muy padre conocer gente inteligente de otros estados y maestros con investigaciones sobresalientes”, apuntó González. Por su parte, Exiquio ha disfrutado el oro en su primera participación en la Olimpiada de Biología. “Había participado antes en las de geografía, historia y física. En Rolando Ayax obtuvo medalla de oro �vida académica ésta estaba ansioso por ver el examen, saber los resultados, en fin, acabar con un ciclo que llevaba dos meses”, señaló. El joven anahuense de diecisiete años entrará en agosto a la Facultad de Ciencias Biológicas para estudiar Químico Bacteriólogo Parasitólogo. “Quise continuar mis estudios relacionados con la biología. Ahora sigo preparándome para las competiciones internacionales del ramo”, dijo Maldonado. Conquistan seis medallas en Olimpiada de Biología Seis estudiantes de preparatoria de la Universidad Autónoma de Nuevo León destacaron en la décimo novena edición de la Olimpiada Nacional de Biología al obtener dos medallas de oro, tres de plata y una bronce. El rector Jesús Áncer Rodríguez y autoridades universitarias hicieron un reconocimiento público el 9 de marzo a Rolando Áyax González Leal, Exiquio Maldonado Vidaurri, Melissa Calzada Dávila, Atenas del Carmen Meléndez Aguirre, Roberto Villarreal Ortiz y Edgar Franklin Hernández. Desde 1991 –cuando inició este certamen– a la fecha, ciento trece jóvenes han participado por Nuevo León, de los cuales ciento siete son estudiantes de la UANL y de ellos ciento seis han logrado obtener una presea. La UANL también destaca con dos medallas de plata, siete de bronce y cinco menciones honoríficas en el terreno internacional. “Ustedes son una muestra muy clara del trabajo intenso de la Universidad para posicionarnos como una institución educativa de calidad. Lo más valioso que tenemos son nuestros alumnos”, dijo el rector. Agregó que se les dará seguimiento a los estudiantes ganadores en estas olimpiadas del conocimiento para que continúen sus estudios con notas de excelencia a nivel licenciatura y posgrado. A nombre de los universitarios, el rector felicitó a los jóvenes talentos en presencia de familiares y amigos. Primer lugar Rolando Áyax González Leal / CIDEB Exiquio Maldonado Vidaurri / Preparatoria No. 24 de Ciudad Anáhuac Segundo lugar Melissa Calzada Dávila / Preparatoria No. 4 de Linares Atenas del Carmen Meléndez Aguirre / Preparatoria No. 4 de Linares Roberto Villarreal Ortiz / Preparatoria No. 7 de San Nicolás de los Garza Tercer lugar Edgar Franklin Hernández Cancino / Preparatoria No.15 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 9 Participarán en el Odyssey of the Mind 2010 del 26 al 29 de mayo en la Universidad Estatal de Michigan Campeones buscan la Odisea Mundial Foto: Luis Salazar Con ciento cuarenta y cinco dólares de presupuesto tienen que fabricar una estructura con dos o más piezas hechas de madera-balsa que pesen menos de dieciocho gramos y que resistan el máximo peso posible (quinientas libras serían excelentes) y fabricar su vestuario de productos reciclados, luego concursan actuando una obra de teatro mientras prueban la resistencia de la estructura: todo en ocho minutos. Luis Salazar E n el escenario son la Reina, dos abejitas, King Kong y Superman que cuentan cómo se destruyó un puente justo en el cumpleaños de la Reina, esto pasa en ocho minutos. Sin embargo, costó meses de creatividad e ingenio para cinco estudiantes de la Preparatoria No. 15 Florida. Mayra Rojo, María Fernanda Ortiz, Melissa Rodríguez, Valeria Marisol y César Campos obtuvieron el campeonato nacional Odyssey of the Mind México el mes de febrero y ahora representarán al país en el Mundial 2010 que se celebrará en la Universidad Estatal de Michigan del 26 al 29 de mayo. Random Team es el nombre con el que participaron en el concurso Nacional celebrado el pasado 20 de febrero en la UDEM y donde fueron los campeones de la División III (para mayores de quince años y menores de facultad) participando con el Problema 4 que ellos llamaron DesKonexión. Odyssey of the Mind es un concurso mundial de creatividad. Se divide en cinco categorías donde se ponen a prueba distintos tipos de destreza y habilidad. Además, el concurso se agrupa por divisiones o rangos de edades de los estudiantes que van desde preescolar hasta la universidad. Y en el caso del Problema 4, ellos tienen que crear una estructura hecha con madera-balsa y después presentarla en una obra de teatro donde se prueba la resistencia de la misma en ocho minutos. El año pasado por vez primera concursó la UANL y lo hizo con dos equipos representativos en el mundial de Iowa, Estados Unidos. Esto fue posible debido a que participaron equipos de educación bilingüe de la Preparatoria No. 15. “Deben hacer dos estructuras que juntas pesen menos de dieciocho gramos y que no midan más de veinte centímetros, luego se prueba su resistencia poniendo peso arriba de ellas, pero en el transcurso ellos tienen que actuar una obra de teatro y entretener al público”, explicó Aydé Flores, maestra y coach de los chavos. Con experiencia en tres mundiales Odyssey of the Mind, la maestra Flores asegura que en las competencias los jurados están calificando desde el trabajo en equipo, si es chusco o no, el soporte de la estructura y su manejo y el vestuario, entre otras cosas. “Ahora estamos preparándonos en el performance y el proyecto cambiándole algunas cosas porque el humor americano es diferente. Para hacerlo gracioso no podemos usar modismos o usar sus modismos para que entiendan el chiste”, dijo César Campos quien da vida a Superman. Melissa Rodríguez, una de las abejitas, comenta que la obra de teatro se conforma de varios clips de música, Las Mañanitas en español y sale un pastel para la Reina pues dice que la idea es mostrar la cultura mexicana. Mayra Rojo, quien protagoniza a la Reina, coincide con sus compañeros. Ella reconoce que constantemente tratan de mejorar el proyecto en su escenografía. Dice que aún tienen que acoplarse más para que los personajes se parezcan más entre ellos y en sus vestuarios. Valeria Cabriales agrega que tienen que modificar o probar nuevos diseños en las estructuras para que resistan un peso mucho mayor. “Ya estamos compitiendo a nivel mundial. Una meta sería que aguantara quinientas libras y ahorita andamos en unas trescientas libras.” Ellos estudian en el turno matutino y ensayan por las tardes en un aula que les presta la Preparatoria. De lunes a jueves fabrican las estructuras y los viernes las prueban en los ensayos generales. Intentan varios diseños por prueba y error hasta obtener la mejor resistencia. “Una vez que vemos que ya tenemos un buen diseño, y como apuntamos todos los pasos, volvemos a hacerla para concursar con ese diseño”, explicó César. Cuando participaron en el Concurso Nacional utilizaron las canciones YMCA y Celebration del grupo Village People, Las Mañanitas de Vicente Fernández y Héroes de Silent Melody. Sin embargo, señalan que para el próximo mundial quieren cambiarlas. En cuanto a la puesta en escena, ellos explican que hay una parte de la obra donde la Reina cree que nadie la quiere y ese es el chiste de la obra, explica Valeria Cabriales. “De eso se trata: las abejas vamos a regalarle la estructura a la Reina pero como construimos un puente y por ello no acudimos a su fiesta. Entonces ella está de que ‘nadie me quiere’, luego se escucha la canción Mr. Lonely.” Otro punto interesante es que su vestuario es de productos reciclados porque tienen un tope presupuestal para vestirse de ciento cuarenta y cinco dólares. La capa fue hecha con discos compactos reciclados, el vestido es de papel periódico y el de una abeja es de bolsa de costal. “Es parte de su creatividad encontrar el personaje y cómo vestirse. Ellos se enseñan a administrarse en equipo”, concluyó la maestra. �10 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Maxwell McCombs “El periodismo necesita ir a contracorriente para crear un sistema de levantamiento de conciencia social” ¿ Lizbet García Rodríguez Cuál es el futuro de la noticia y los medios masivos de comunicación ante la democratización del acceso a informar que hoy establecen Internet y las redes sociales? La interrogante centró la disertación del reconocido periodista y sociólogo norteamericano Maxwell McCombs durante su ponencia El futuro de las noticias en las jornadas del primer Congreso Internacional “Comunicación, Literatura y Sociedad”. Creador de teorías fundamentales como la agendasetting, donde refiere la influencia de los contenidos mediáticos sobre las preocupaciones de los receptores, sus argumentos de debate e intereses, McCombs contó a los estudiantes cómo la agenda ha evolucionando desde el pasado. “Antes la comunicación era en un solo sentido, ahora tiene más elementos de retroalimentación, los asuntos permanecen menos tiempo en la agenda pública y hay asuntos que antes no habían estado sobre la mesa como el medio ambiente”, dijo el catedrático de la Universidad de Texas en Austin. El primer Congreso Internacional “Comunicación, Literatura y Sociedad”, organizado del 10 al 12 de marzo por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, reunió a expertos y estudiantes para reflexionar sobre las tendencias del mundo mediático actual. Mencionó que hoy es muy fácil tomar imágenes desde un teléfono y trasmitirlas por Internet, expresar opiniones a través de un blog, Facebook, Twitter o colgar videos en YouTube, ¿alterará esto el futuro del periodismo? “La larga fila de dispositivos para informar conforman un conjunto donde ninguno domina sobre otro. Los periódicos, radio y televisión tienen sus espacios, su público, pero en Internet hay cientos de historias –aun cuando muchas carezcan de valor–, hay muchas audiencias, contenidos, proveedores de información. Es necesario entonces contar historias interesantes y tener el punto de vista del periodista.” Mencionó que los grandes encabezados de noticias hoy en día están seguidos por un gran volumen de información. “Éstas son las Para algunos es relevante panorama tendencias que lo que sucede con Jennifer completo a los marcan la López o Paris Hilton, otros ciudadanos. “El uso de información hacia están interesados en la herramientas de el futuro. política, la sociedad, y los comunicación Necesitamos periodistas deben encon- puede ser muy analizar nuestra trar nuevas maneras de útil para poner plataforma de contar historias conecta- asuntos sobre la noticias. Las das a la vida de la persona. mesa: el nuevas periodismo audiencias necesita ir a manejan lo que contracorriente yo llamo la para crear un sistema de curiosidad. Para algunos es levantamiento de conciencia relevante lo que sucede con social. La profesión del periodista Jennifer López o Paris Hilton, siempre va a ser necesaria.” otros están interesados en la política, la sociedad, y los periodistas deben encontrar Hace la presentación mundial de su más reciente libro nuevas maneras de contar Maxwell McCombs presentó en la historias conectadas a la vida de Facultad de Ciencias de la la persona.” Comunicación su más reciente Resaltó que las técnicas libro, The Future of News, an tradicionales de conjuntar Agenda of Perspectives, junto a información ya no dan un �vida académica los estudiantes de doctorado y coautores Kelly Kaufhold y Seth C. Lewis. “(El libro) se publicó en enero de este año y ustedes son la primer audiencia que tiene la oportunidad de escuchar la presentación. Para mí es una primicia muy especial”, dijo McCombs entre aplausos. “En la primera oración del capítulo uno de mi libro digo que la historia no ha sido amable con aquellos que cuentan historias. No sabemos cuál va a ser el destino final de las noticias pero ofrecemos un conjunto de perspectivas para analizar el futuro de los medios.” Ante las tres funciones esenciales del periodismo: conjuntar información experta, filtrarla en función de la calidad y distribuirla a un público amplio, los comunicólogos abordan los retos críticos del acceso masivo a los medios tecnológicos. Para Seth C. Lewis, quien tras su doctorado se irá al set de maestros de la Universidad de Minnesota, la cuestión mediática es cada vez más movible, portable. “La pregunta crítica para nosotros hoy es: cuando las herramientas de comunicación son baratas, ambiguas, sociales, ¿qué significa esto para el periodismo? ¿Los bloggers se pueden convertir en periodistas? Absolutamente sí. Ante esto necesitamos mejores filtros de calidad de la información. La responsabilidad recae en nosotros como periodistas para ofrecer buenos contenidos”, dijo el colaborador del Miami Herald. Kelly Kaufhold, catedrático de la Universidad de Miami, opina que se está dando la fragmentación de los medios de comunicación. “Hay muchos canales. No estamos hablando de un simple cambio sino de toda una revolución. Hoy las herramientas son instantáneas, la tecnología y la transformación del V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Tejedor Carballo Fotos: María Fernanda Santana Salomón conocimiento nos llevan a nuevas formas de comunicación, pero el argumento de nuestro libro insiste: es importante pensar en información en vez de noticias”, expuso el experto en televisión. El Congreso “Comunicación, Literatura y Sociedad” se instauró como otro de los eventos de nivel internacional que promueve la Facultad de Comunicación para actualizar el conocimiento y las tendencias del mundo mediático global. Roberto Silva, titular de la dependencia, dijo que la intención es reflexionar sobre diversos temas que demanda la sociedad y entablar un diálogo sobre los 11 requerimientos del país en el ámbito informativo. El programa incluyó la conferencia “Ciberperiodismo: el nuevo panorama informativo en la Web 2.0” por parte de Santiago Tejedor, periodista y catedrático de la Universidad de Barcelona. “Es un nuevo escenario comunicativo donde encontramos mensajes de texto, multimedia, imagen, video, aportados no sólo por periodistas. Son contenidos que están publicando los ciudadanos anónimos”, mencionó Tejedor y refirió que al ecosistema de medios tradicionales –prensa, radio y televisión– se suman hoy los blogs, móviles y redes sociales. Otros aspectos relevantes fueron la presentación del libro Análisis situacional de la violencia intrafamiliar y comunitaria en el estado de Nuevo León de la Dra. Patricia Cerda y las ponencias “La reforma de Estados y los medios de comunicación” de Rogelio Cerda Pérez, “El arte de evitar noticias falsas en las estadísticas” de Elisa Schaeffer y “Multidisciplinidad, elemento clave en el análisis de la comunicación contemporánea” de Javier Álvarez. La novela en la Revolución mexicana El escritor Emmanuel Carballo habló en el congreso sobre la novela de la Revolución mexicana. Explicó que en aquella época la forma de escribir se relacionó inevitablemente con este hecho histórico. Mariano Azuela, Emilio Rabasa, Martín Ruiz Guzmán y José Joaquín Fernández de Lizardi fueron mencionados como los principales escritores dentro de la novela de la Revolución mexicana, ya que por medio de sus obras se conocieron momentos importantes de este movimiento del siglo XX. “La novela de la Revolución tiene dos grupos perfectamente claros: los actores y los que reflexionan sobre los acontecimientos”, comentó Carballo al mencionar que Azuela es un novelista por excelencia y que Ruiz Guzmán era un seguidor de la Revolución. Carballo expuso a los estudiantes de la UANL la importancia de saber comunicarse a través de la escritura y cómo la literatura siempre adquiere nuevos conocimientos a través de sus lectores. “La buena literatura es tomarle el pulso a un momento y reflejarlo, no desde el punto de vista filosófico, sociológico, antropológico sino literariamente”, dijo el ensayista tapatío. (Analy Rodríguez Briseño) �12 ciencia y tecnología V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Con sólo un peso en el CIDCS convertirían las mejores ideas de la comunidad en tecnología Centro de Investigación en Salud: un laboratorio de ideas E Luis Salazar s sencillo: el estudiante con el proyecto o producto más loable de ser fabricado invierte un peso para hacerlo realidad y el Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud (CIDCS) lo respaldaría proporcionando investigadores y laboratorios hasta hacerlo realidad. “Sólo un peso”, dice el doctor Rick Rogers, director del Centro y profesor de física biológica experimental en la Universidad de Harvard, refiriéndose a uno de los programas más ambiciosos del año en el centro dentro de su misión, visión y compromiso con la iniciativa de Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento. El doctor explicó que el proyecto consiste en trabajar con la Universidad y el sistema educativo en Nuevo León para hacer una competencia, por ejemplo, entre niños de primaria y seleccionar la mejor idea de valor para ese grupo de edad. “Por ejemplo: que a alguien se le ocurra estudiar el impacto del acoso escolar ( bullying) digital o por Internet. Este esfuerzo de una persona después se presenta como propuesta a los investigadores del centro y se desarrolla.” Siguiendo con el hipotético caso, los investigadores trabajarían en un lapso de diez semanas hasta tener los resultados. Luego quizá se visitaría a otras escuelas o institutos de salud para mostrar los estudios y se promovería una campaña publicitaria con pediatras de la comunidad para darlo a conocer. “Es encontrarle también una ventaja económica. La Universidad, a través del CIDCS, apoyaría ese esfuerzo. Estamos interesados en la ciencia y en crear nuevas tecnologías para ayudar a la gente pero también queremos enseñar la ciencia de los negocios.” Rogers agrega que están interesados en capturar el interés y realizar una competencia a Aunque apenas está en su primera fase, el Centro cuenta con el mejor equipo tecnológico que hay en la actualidad. Su objetivo es muy claro: ayudar a la comunidad a través del negocio de la ciencia haciendo realidad excelentes ideas que surjan de un niño de primaria o de un postdoctorando. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate nivel de preparatoria. Sería como una competencia certificada a nivel universitario entre sus pares y quizá con criterios más agudizados conforme a su edad. El docente de Harvard hace la misma reflexión para los proyectos interuniveristarios a nivel licenciatura: que cada escuela desarrolle una competencia y cada disciplina de las ciencias trabaje en conjunto para la fábrica de conocimiento que es la UANL. Cada proyecto seleccionado tardaría unas diez semanas en concretarse. El siguiente paso en el proceso sería presentarlo a Rosalinda y Rogers nivel externo entre los empresarios o representantes de negocios que califiquen el valor comercial del producto. “Y no queremos crear nuevas compañías, queremos enseñar el negocio de la ciencia y estamos tratando de enseñarlo de una manera que le permita a la Universidad ser competitiva a nivel internacional. La ciencia y la tecnología se tratan de pura competencia. “En su experiencia, la única manera de mejorar las cosas es tener un diálogo abierto entre los involucrados, platicar las ideas, mejorarlas y producir conocimiento”, manifestó. Otro nivel en el programa son los profesionistas. El doctor argumenta que desde cualquiera de las diferentes disciplinas de la ciencia en la que se haya trabajado uno o varios lustros también se tienen ideas factibles para funcionar si se les da una oportunidad. “Este es realmente el mensaje: la idea vale un peso hasta que realmente tienes una red de apoyo. Antes de eso no tiene ningún valor.” El asunto final en el proceso es el sector industrial. Rogers �ciencia y tecnología precioso y tiene el equipo más nuevo que puede haber ahorita en el mundo. Lo que nos falta es un sistema de organización para transferir el conocimiento a la comunidad local y poder beneficiarla”, consideró. El Centro comenzó a construirse en diciembre de 2006. En su primera etapa tuvo una inversión de quinientos veinticuatro millones de pesos obtenidos a través de recursos estatales y federales. En una segunda fase se invertirán unos doscientos millones de pesos más. “Estamos haciendo lo mejor posible para traer los recursos, terminar la segunda etapa y así operar al nivel que esperamos, eso significa competir a nivel internacional. No puedo ver razones por las cuales fracasar. Tenemos nuestra planeación de estrategia: hicimos un análisis de riesgo y ahí incluimos el problema económico mundial. Estamos trabajando y creo que nos irá muy bien.” Proyectan estancias posdoctorales internacionales Similar a los acuerdos entre grandes institutos y escuelas de la salud en Europa o Estados Unidos, el CIDCS presentaría este verano el “Programa de Intercambio Internacional”, donde investigadores de nivel postdoctorado colaborarán en los proyectos locales por cuatro años. Previamente el Centro había formalizado alianzas 13 BIBLIOTECA LABORATORIO ESTUDIO PARA LA INVESTIGACIÓN DEL SUEÑO INTERIOR DEL CENTRO AUDITORIO destaca que el sector tiene problemas reales que requieren soluciones rápidas. Sin embargo, subraya que tampoco el Centro trabajaría como un laboratorio industrial o para su servicio. “La competencia en los negocios siempre ha estado, entonces necesitamos competir en el área de conocimiento para realmente hacer una diferencia y poder ayudar. Y sí, siempre habrá una China, India o Viet Nam pero la gente en esta ciudad puede crear nuevas ideas de manera efectiva como cualquier persona en el mundo.” El Centro, ubicado en el cruce de Gonzalitos y doctor Carlos Canseco, cuenta con laboratorios de Investigación Clínica y de Estudios Farmacéuticos, Psicología de la Salud, Odontología, Nutrición, Virología, Biología Molecular, Genómica y Secuenciación, Bioética y Bioseguridad, Investigación en Salud Pública, entre otros. Entre los grupos de científicos destacó un grupo de oncología en enfermedades virales que investiga acerca del dengue o la influenza AH1N1. Su misión – precisó– es trabajar activamente para traer a las mejores personas del mundo al Centro y así transferir el conocimiento. “Este centro está en una posición única, es un edificio V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 institucionales para diferentes proyectos de investigación con la UNAM, la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Universidad de Harvard, Universidad de Valencia (España), Universidad del Mar de Plata (Argentina) y la Universidad de Texas en San Antonio, entre otras diecisiete universidades más. “Es un programa de intercambio internacional donde este Centro se unirá con líderes de opinión en diferentes disciplinas. Los grupos de investigación de Estados Unidos, Europa o Latinoamérica se comprometerán cuatro años para estar trabajando con nosotros, es decir, vendrán periódicamente e irán investigadores para entrenamiento.” Según Rogers, el CIDCS está interesado en desarrollar el programa de intercambio nacional de científicos e investigadores que ya existe en México. Para eso hicieron un análisis de la capacidad de la ciencia que se puede hacer en Nuevo León y asegura que las expectativas son muy altas. “Todo mundo está de acuerdo en que la calidad de estudiantes e instituciones es excepcional y equivalente a la de países de Europa o Norteamérica. Sin embargo, aún falta en el entrenamiento que estas personas muy bien educadas transformen sus conocimientos en resultados de trabajo y mejoren su desempeño profesional.” Según su experiencia en Estados Unidos, Europa y otras partes del mundo hay un programa o sistema de postdoctorados que trabaja en red. Es por ello que el Centro quiere reclutar investigadores a nivel de postdoctorado para fortalecer áreas de investigación y hacer realidad las buenas ideas de la comunidad. “Tenemos un plan a tres años para que esto funcione. Los límites económicos de todo el mundo también afectan en la ciudad pero simplemente hay que ponerse a trabajar. Estoy impresionado y muy agradecido por el compromiso que ha tenido la UANL con este Centro.” El CIDICS se inauguró en septiembre del año pasado pero se planeó hace más de diez años. Comentó Rogers que todo inició debido a la coincidencia entre él y el doctor Jesús Áncer, entonces director de la Facultad de Medicina, por traer las nuevas tecnologías de ciencia y conocimiento a la máxima casa de estudios. �14 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 TUTORÍAS Dirección de Orientación Vocacional y Educativa UANL ORIENTADORES VOCACIONALES VISITAN FACULTADES Los orientadores vocacionales son un importante vehículo para hacer llegar al alumno información actualizada, oportuna y real en su decisión de elegir una carrera. Lita García Flores U na de las acciones que el rector Jesús Áncer Rodríguez señala como estratégica para el logro de Oferta Educativa pertinente y de buena calidad es la de fortalecer la orientación vocacional, razón por la cual la Dirección de Orientación Vocacional y Educativa organiza acciones encaminadas a esta directriz. Los denominados “Recorridos Vocacionales” son visitas de los orientadores de las preparatorias a distintos centros educativos donde tienen la oportunidad de conocer a fondo los perfiles de los aspirantes a diferentes carreras y los logros que avalan la calidad de las facultades en pro de mejorar la orientación vocacional con su consecuente impacto en la eficiencia terminal de los jóvenes. Dichos recorridos se llevaron a cabo los días 10, 11,12 y 18 de marzo e involucraron alrededor de treinta y cinco orientadores vocacionales de distintas preparatorias de la UANL logrando dialogar con directores, responsables de carreras, docentes y alumnos de las facultades de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Filosofía y Letras, Ingeniería Civil, Medicina, Enfermería, Salud Pública y Nutrición, Ciencias Forestales y Ciencias Químicas. Cada facultad presentó sus nuevos planes curriculares en consonancia con el Modelo Educativo UANL, informaron sobre el grado de demanda de sus carreras, las problemáticas de los alumnos de nuevo ingreso, sus estadísticas de incursión al mercado laboral, escalas de sueldos y mostraron sus instalaciones y proyectos de investigación. Guillermo Hernández, titular de la Dirección de Orientación Vocacional y Educativa, mencionó que los “Recorridos Vocacionales” son una actividad clave pues permiten proporcionar a los alumnos un verdadero servicio de orientación y asesoramiento preparándolos para la diversidad y movilidad de empleos e informándoles sobre el seguimiento de nuevas tecnologías y la demanda laboral. “Por otra parte es benéfico para las facultades. Los orientadores son un vehículo muy importante para llegar al alumno y proporcionarles información actualizada, oportuna y real para su decisión de ingresar a esa carrera bien orientados y por lo tanto con mayores probabilidades de terminarla.” Los orientadores opinan Martha Campos, orientadora de la Preparatoria No. 8, apuntó que la Dirección de Orientación Vocacional y Educativa realiza muchas actividades para apoyarlos en el mejoramiento de su trabajo. “Los ‘Recorridos Vocacionales’ son un gran acierto porque nos forman directamente en vivo y a todo color. Conocimos la infraestructura, revisamos los nuevos programas y los directivos nos recibieron excelentemente.” La orientadora Laura Basurto de la Preparatoria No. 1 comentó que aunque todos los orientadores cuentan con información profesiográfica y muchos con experiencia de impartir la materia por más de diez de años, “necesitamos asistir a estos recorridos vocacionales porque proporcionan una visión más real de parámetros para realizar la labor orientadora en nuestras preparatorias”. Angélica Rodríguez de la Preparatoria No. 9 explicó su percepción de impacto de los recorridos: “Algunas carreras requieren mayor promoción porque tienen pocos alumnos y cuentan con una buena demanda en el mercado laboral como licenciado en Historia, en Química Industrial o Ingeniero Forestal”. Yolanda O. García de la Preparatoria No. 7 mencionó la necesidad de que los orientadores estén bien preparados. “Nuestra labor es de mucha trascendencia para la vida de los jóvenes porque su elección inadecuada trae insatisfacción, pérdida de tiempo y de dinero.” �Suplemento cultural Año 7, Número 99 vidauni@seyc. uanl. mx ~ENTO ESCOLAR Y ARCHIVO - �2 flama L evantarse, ingerir alimento o beber líquido y después dirigirse hacia la computadora emprendiendo la decisión de conectarse directamente (como página de inicio e ignorando cualquier otro enlace electrónico en Internet) al Facebook se vuelve cada día más normal para algunas personas. ¿Cuál es el motivo de abrir un espacio de red social? Algunas respuestas se inclinan a mantenerse a la moda en cuanto comunicación impersonal, conversar con personas en todo el mundo, buscar información de alguien, entre otras posibilidades personales o colectivas. Una Los usuarios del Facebook no sólo se convierten en integrantes de un grupo social sino también en escritores modernos y adecuados a la exigencia de la red. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ red social, como el Facebook, está caracterizada por contar con grupos, comunidades o espacios de interacción en relación con intereses similares: ideas, gustos, diversión, cine, música, eventos sociales. Aunque dentro de este espacio colectivo el usuario provoca una especie de selección (natural y artificial) hacia ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ■ IGNACIO GONZÁLEZ CABELLO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ gacela de la información y ente colectivo ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ V I D A U N I V E R S I T A R I A / redes sociales 15 de abril de 2010 otros usuarios, el Facebook parece ser un objeto darwiniano en algunas ocasiones y en otras –a forma de dialéctica– permite la relación entre personas rompiendo barreras culturales. Facebook, Twitter, MySpace, Fotolog y hi5 son redes sociales con un fuerte impacto en la sociedad y sobre todo en el sujeto individual debido a la proliferación de información y contenido puesto personalmente en la red por el usuario o con su autorización. Es muy notorio y común escuchar cada día “te veo de rato en el Face...” y “búscame en MySpace” en los asientos del trasporte urbano, las pláticas espontáneas entre universitarios, una despedida o en las áreas del trabajo desplazando rápidamente la comunicación presencial y por teléfono, incluso el teléfono celular es ignorado como tal para ser víctima (un tanto forzado por las demandas de mercadotecnia, las empresas telefónicas y el usuario) de estas redes sociales. La infinidad de información subida en cada momento al Facebook se desplaza con una magnitud de velocidad sorprendente, pretexto y ventaja entre las personas para crear una cuenta en esta red social. Fácilmente podemos decir que Facebook es la gacela de la información de todas las redes sociales. Eventos, invitaciones, celebraciones y otras verbenas de toda clase de tema navegan velozmente por Facebook opacando y ridiculizando a otros medios de comunicación. Una de las prioridades en estas redes es el tiempo real de conversación y la búsqueda precisa de las personas. Los usuarios del Facebook no sólo se convierten en integrantes de un grupo social sino también en escritores modernos y adecuados a la exigencia de la tecnología impuesta por ellos mismos y de esta red: neologismos, lenguaje vulgar o coloquial (casi creando una forma poética o prosa en donde la puntuación es un fantasma gramatical y existencial), anglicismos e ideogramas. Las sensaciones provocadas por la comunicación impersonal a través del Facebook son el hilo conductor ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ �flama 3 social como un vicio, una necesidad ya casi vacía pero altamente adictiva. Lejos de imponer una forma gramatical en el weblog o Facebook los usuarios manejan un lenguaje improvisto y ausente de orden sintáctico y coherencia gramatical permitiendo un fácil acceso a su lectura. Dime cuál es tu camino después de hoy, Facebook Poco valdría la pena preguntarle al director del ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Además, el uso de este lenguaje en estas redes sociales va desde el más coloquial hasta el más abstracto pero no técnico, es decir, la forma de redacción de los mensajes está acompañada por caracteres o signos ortográficos empleados como objetos de emulación animada (sonrisas y/o rostros) hasta videos y fotografías. El usuario siente un impulso o deseo de conectarse diariamente al Facebook para contactar con sus amigos aunque ya los haya visto antes. Conversar (o pretender conversar) es ya la única opción cuando el usuario está bajo las redes del Facebook. Algunos usuarios comparan a esta red No existe nada, ninguna realidad, excepto las sensaciones. Las ideas son sensaciones, pero de cosas no situadas en el espacio y a veces ni siquiera en el tiempo. Fernando Pessoa ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Poética del weblog o nueva gramática de conversación ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ algunos usuarios para fines ilícitos o indebidos. La pregunta es ¿son eliminados realmente mis datos y archivos de información al cerrar mi cuenta? Dudo mucho la eliminación real de todo dato subido por el usuario debido a la conservación de la cuenta hecha por la empresa para en un futuro reactivarla, es decir, hiberna la información por un tiempo indefinido dando la oportunidad al ex usuario de reconciliarse con la red social y su decisión de seguir usando el Facebook para mantener la comunicación con sus amigos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ de la existencia de esta realidad llamada red social: una estructura colectiva representada desde un sujeto hasta varios conformada por los mismos intereses, de allí su nacimiento (surge como un sitio de comunicación en Internet para los estudiantes de la Universidad de Havard) cargando entre sus principales objetivos la comunicación e interacción entre las personas. El fin: la comunicación y conversación, mediante una conexión y/o extensión masiva de sus usuarios a forma de constelación en todo el mundo: Facebook se relaciona como una cadena o nudos y estas conexiones mutuas persisten en la web y la Internet modificando incluso el espacio y tiempo. Dentro del Facebook también existen mitos, leyendas, prejuicios y “verdades ocultas”, éstas últimas se esconden de una forma traviesa en la declaración de aceptación al crear la cuenta y la renovación de las cláusulas. Una verdad notoria en la web y en los correos electrónicos en torno al Facebook es la propiedad de los derechos de la información del usuario (por parte de la compañía) y la fácil obtención de ésta por ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ redes sociales / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de abril de 2010 Facebook sobre su rumbo y determinación a futuro porque el destino de este sitio en la Internet lo tienen los usuarios. El tono evolutivo de cada web y weblog creada y lanzada en la Internet deja ver fácilmente una inestabilidad de las apreciaciones estéticas y el determinismo de la moda o popularidad. El Facebook somos todos y no solamente los patrocinadores publicando sus ofertas, las empresas de los juegos utilizados o el director corporativo de esta red. Este ente colectivo lo conformamos todos a raíz de su uso. Para algunos es difícil incluso vivir sin Facebook e Internet un día. La conversación y comunicación impersonal se ha vuelto parte fundamental en el desarrollo social del individuo del siglo XXI a fuerza de las demandas comunica-tivas y la moda ciberelectrónica. Parece pronosticarse un futuro incierto para esta red social debido a la vulnerabilidad de gustos entre la sociedad. Facebook deja de ser cada día ese libro abierto donde se escriben diversas historias y sensaciones y sigue predominando como el rostro de las redes sociales más atractivas hasta el momento. Dime cuál es tu camino después de hoy, Facebook, porque en tu rúa transitan toda clase de individuos, sensaciones y novedades. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Historia 15 de abril de 2010 Periodismo estudiantil (1955-1957) ,C. .. ~ ._ ' .. i:- - . , y._ \ "rf'bt, - ~ l't..._,..,\r•Pl,¡ohli, (8&. .,..,_ Y¡. V~. '::".t::'."::",,;:;::.::;:;,t;:.:_•~:~,:,:_;,;; ,i/,•no "'°"•n.•o, IJ,-., /,, ""no, h-,lriJ,J ;~'~;,":,¡;:::~ ,¿,_,,, Sdl• :, ,luf't't,o ,~ ,,.~, 1rr.r,,.0¡ t10, /11 l'Wld,, ,lt> .. ,i, iodor,I"•,-,. lt? ~l/lñ/1, rrc,,11 pw,~ t'/ '"'"""· ,. /o/'Olt>ro,,10,r rtl.it1 JVro ,.¡ "lll1.rt-,, ' "• dq,w,r ll'Ja,:tr_, ;f~rlfTllotso, 1111,r t'sflr,,-drn1r dd, d"nt,,.1,,,¡,Jd/0~,.,,,.., '• r11ef'11d,4 m~. t/Jlo¡o dri Ac,,,,brr. AfMl.f,nJJ,,.4~ trdrn,J /.:, /a,,¡•: .,;,,, t'lkJt<11fo/lr}dn,lo_ Ot, rri.d11, ¡. r1~6r,_¡¡,.6It /¡ uu"IT• d ht,-,a, la rtaf, APOLODION.IS -, -, -..i IN:'~::,~: t:-~::J d OK11ro, 11d0r4.1or,, ,Ir /11 rl ,,,.,,.,_,~ "'. rrJor ilJ4]4, El impulso al humanismo dado por personalidades como Raúl Rangel Frías, Francisco M. Zertuche y Alfonso Reyes se reflejó en el florecimiento del periodismo estudiantil universitario en la década de los cincuenta. ■ JESÚS GERARDO DÁVILA P arafraseando al poeta español Carlos Fernández Shaw: cuando éramos jóvenes y nos embriagábamos con ilusiones de las que después nos fuésemos a reír, soñábamos entonces que México tuviera una mejor distribución de la riqueza y una democracia verdaderamente popular y representativa mientras discutíamos – a veces peleábamos– en las asambleas del Aula Magna por ideales encontrados. Había mítines en la plaza, salíamos a manifestaciones, se hacían paros y huelgas defendiendo peticiones justas con las que se consiguieron cosas buenas. Se daba apoyo a los movimientos obrero y popular como en aquel fallido intento de ayudar a los ferrocarrileros tras la represión de Semana Santa de 1959. En el campo de las ideas nada hay más sustancioso que la palabra escrita. En toda la década se editaron periódicos sobresaliendo la publicación de las revistas literarias Kátharsis (19551960), Apolodionis (1959-1967) y el único intento de hacer periodismo radiofónico: La hora estudiantil universitaria (1955). La Brújula (1951-1953), órgano del Frente Liberal Estudiantil, fue el más combativo. “Tenía una mezcla de todo, era una revista que podía recoger una caricatura o que recogía alguna aportación literaria del nivel preparatorio pero también tenía una intención política”, afirma Hugo Padilla junto con Arturo Cantú, Homero Garza, Raymundo Ramos, Ario Garza Mercado y Samuel Flores Longoria, todos ajefistas. A control remoto desde el Aula Magna, la XEOK comenzó a transmitir La hora estudiantil universitaria en febrero de 1955, columna radiofónica semanal dirigida por el estudiante Francisco Valdés Treviño de Derecho. Esta columna estuvo al aire más de año y medio. En su tercer programa, transmitido desde los estudios de la XEOK en la calle Washington frente al palacio federal, Valdés entrevistó a cuatro directores de periódicos estudiantiles el 10 de marzo: Enrique Gutiérrez de El Bisturí, Hermilo Marroquín de La Probeta, José Roberto Báez de La Lechuza y José Luis Arroyave de El Bachiller. ¿Qué se puede decir de Kátharsis? Arturo Cantú escribe en el primer número: “Brotamos del silencio, del asfixiante silencio provinciano, llenas las manos de sinceridad y la cabeza de alocadas ideas...” Era la ruptura con los anquilosados cánones regiomontanos al pronunciarse por el verso libre, los ensayos veraces y una nueva narrativa. Consignando el primer número estaban Hugo Padilla como director, Arturo Cantú en la editorial, Homero Garza, Raymundo Ramos, Carmen Alardín y Ramiro Garza, teniendo ilustraciones de Jorge Rangel Guerra. Alcanzaron a editar veintidós números. A las plumas iniciales se agregaron las de Jesús Polanco, Alfonso Rangel Guerra, Jorge Cantú de la Garza, José Ángel Rendón, Salomón González Almazán, Ernesto Rangel Domene, Ario Garza Mercado, Samuel Flores Longoria, Mario Arras, Enriqueta Ochoa, Gabriel Zaid, Abigaél Bohórquez, Rafael Estévez, Francisco de Ávila, Amilcar Uralde, Antonio Montaña, Lazlo Javier Moussong, Rubén Bureta, Albertina García Quintana, Jorge Palacios Rebollar, José María Lugo, Juanita Soriano, Fernando Sánchez Máyans, Alfonso Reyes, Carlos Fuentes, Octavio Paz, María Amparo Dávila, José de la Colina e Isabel Fraire. El Círculo Juvenil de Cooperación Mutua de la Escuela de Bachilleres edita en 1955 Voz Juvenil dirigida por Adolfo Flores y hay colaboraciones de don Alfonso Reyes, Ezequiel D. Puente Jr., Felipe Flores y otros. Vida Universitaria –en el Jubileo de Oro de don Alfonso Reyes– publicó el 28 de noviembre de 1955 una monografía de su obra haciéndose eco en varios periódicos estudiantiles al �Historia / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de abril de 2010 flama 5 En la foto: Jesús Dante Guerra, Rogelio Ríos, Héctor Cavazos, Fernando Campos, Vidal Garza, Omar Pérez Castañeda, José Antonio Serna, Baldomero Menchaca, José Álvarez Galicia, Roberto Chapa, Miguel Covarrubias, Héctor Martínez, Jaime Mancilla, Toribio Flores, José Díaz de la Garza, Héctor Barocio, Alfredo Delgado, Juan Leyva, José Gómez, José Martínez, Octavio Tijerina, Irma Elia González, Celia Ceniceros, Héctor Benavides, Alfonso Elizondo, Margarita García, Alicia Jalomo, Enriqueta Ortiz, César Isassi y Pablo Quiroga. Primavera de 1957, miembros de la Sociedad Universitaria “El Librepensador”. recordar que cincuenta años antes Reyes dio a conocer sus primeros tres sonetos bajo el nombre de “La duda” en el periódico regiomontano El Espectador. Bajo la supervisión del doctor Eduardo Aguirre Pequeño, el 15 de febrero de 1956 fue publicado el primer número de Natura, órgano estudiantil de la Escuela de Ciencias Biológicas dirigido por Jorge S. Marroquín de la Fuente, con trabajos de Rubén Sosa Chávez, Humberto V. Sánchez Vega, Raúl Garza Chapa, Francisco Cavazos, Rogelio Portales Ramos y José Juan Ortiz, alumnos selectos de la primera generación. Del 21 al 24 de marzo de 1956 fue celebrado el primer Congreso Nacional de Prensa Estudiantil en Guadalajara asistiendo la mayoría de nuestros directores. En otoño de 1956 en un salón de clases de la Preparatoria No. 1 empezó a gestarse la revista literaria Apolodionis cuando el maestro Rogelio Ríos Rodríguez, apoyado por varios alumnos, organizara la Sociedad Integral Universitaria “El Librepensador”, especie de club extracurricular que intentaba formar equipos deportivos, organizar ciclos de conferencias y lectura de autores en boga más textos propios. Con secciones de humanidades, ciencias exactas y teatro publicaron pronto en mimeógrafo El alba. Acumularon trabajos y pensaron editar una revista con ilustraciones de estudiantes del Taller de Artes Plásticas a quienes persuadieron con una taza de café, un tequila o una cerveza. Así, Guillermo Ceniceros, Jorge González Neri, Gerardo Cantú, Armando López, Ignacio Ortíz, Manuel Durón, Marcos Cuéllar y Alberto Cavazos mientras dibujaban nunca le hicieron pucheros a los tragos. Debutaron en 1959 con un tiro de mil ejemplares, que eran muchos para la época. Elizondo creó el copulativo Apolodionis con colaboraciones de César Isassi, Alfonso Elizondo, Margarita García, Miguel Covarrubias, Sergio García Treviño, Ignacio Camacho y Juan los exámenes de admisión en las preparatorias y Leyva Sánchez y con dibujos y portada de Medicina. Hay colaboraciones de César Isassi, Eduardo Pérez de León. Oscar Espino, Rafael Covarrubias, Genaro Apolodionis se entreveró con Kátharsis, tanto en Salinas Ruiz y Pablo H. Quiroga. El Bachiller, el tiempo como al seguir la ruptura que aquellos dirigido por Rafael, era el órgano oficial de la trazaron, yéndose más allá y marcando su sociedad de alumnos y participaron César Isassi, propio derrotero. Logró establecer un Genaro Salinas y otros. provechoso intercambio con escritores y otras En la Facultad de Arquitectura el 16 de marzo publicaciones de Latinoamérica, España y de 1957 apareció Integración siendo dirigida por México. Miguel Covarrubias siempre sorprendió Armando Villarreal con artículos de Juan Ruíz en cada entrega por su pulcritud y buen gusto en Anguiano, Franklin Fernández y Homero términos de diseño gráfico. En el primer año de vida de la Preparatoria Fuentes hablando de las tendencias No. 2 (1955-1956) arquitectónicas del momento y de la obra de estudiantes dirigidos Frank Lloyd Wright, Walter por el poeta Jorge Gropius, Mies Van der / EL Cantú de la Garza, que Roe y Le Corbusier. al poco tiempo El subcomité dirigiera Kátharsis e preparatoriano de los inmediatamente festejos del centenario de después fue becario Colegio Civil lanzó la del Centro Mexicano convocatoria de un de Escritores, certamen literario estudiantil publicaron Letras el 4 de abril de 1957 Primer Centenario Universitarias con firmando los estudiantes de/ trabajos de José Miguel Ábrego, Antonio Rodolfo Puente, Serna, Guillermo de Colegio Civil Esteban Zamacona, Jesús Almaguer, González Alonso García, José l857 - /957 Ardines y Hernández y José Prieto Rojas. Bernardo Flores Resultó ganador Gustavo Flores, ex Vázquez Ayala de la Preparatoria director de la No. 2 con el trabajo Centenario del Facultad de Colegio Civil convirtiéndose en el Filosofía y colaborador más joven de la Letras cuyas revista Armas y Letras (número cenizas –porque así lo once de 1957), él tenía entonces deseó– descansan bajo un roble joven en diecisiete años. el andador de los escritores de la escuela. Finalmente el 1 de noviembre de En 1957, los hermanos Miguel y Rafael 1957 la sociedad de alumnos de la Facultad de Covarrubias publicaron –cada quien por su Ingeniería Civil editó el primer número de la parte– El Estudiante y El Bachiller en la revista El Ingeniero dirigida por Miguel Ángel Preparatoria No. 1. González y hay colaboraciones del profesor El primero era un periódico independiente Ricardo Covarrubias, el ingeniero Carlos Crespo dirigido por Miguel y en el segundo número de Villalaz, Rodolfo Rodríguez García, Bernardo éste (fechado el 2 de octubre) critica fuertemente Flores Salazar y Carlos Hinojosa. �LUIS SALAZAR V I D A U N I V E R S I T A R I A / comunidad 15 de abril de 2010 uevo León Árbol de Todas Raíces surgió a raíz de una iniciativa de varios ciudadanos, indígenas y no indígenas por presentar una alternativa de trabajo comunitario sobre las problemáticas de los pueblos originarios en Nuevo León. Hoy –a casi tres años de hacer realidad esa inquietud– un grupo de universitarios, egresados de las facultades de Filosofía y Letras, Psicología, Derecho y Criminología, Artes Visuales y Comunicación, consolida sus programas y proyectos futuros. Félix López Ruiz, egresado de Filosofía y miembro fundador, explica que originalmente se piensa que en Nuevo León no hay personas y comunidades indígenas, por lo tanto las instituciones gubernamentales o privadas no voltean a ver a esta población como un sector más de la sociedad local. Según cálculos del CONAPO, INEGI, CDI y el CIESAS se estima que hay alrededor de cien mil personas indígenas en Nuevo León. En la A.C. han trabajado con indígenas mazahuas, otomíes, mixtecas, zapotecas, triquis, mixes, tzotziles, purépechas, huicholes, tének y nahuas provenientes de más de diez estados de la República. Árbol de Todas Raíces es el programa intercultural de Procuración de Justicia Étnica, A.C., y su presidente Galileo Hernández es originario de una comunidad nahua de San Luis Potosí. La asociación está conformada por personas indígenas y no indígenas. “El nombre Árbol de Todas Raíces significa que esta sociedad nuevoleonesa debe abrir su mente y espacios para sumarse al imaginario colectivo de una sociedad multicultural.” “La historia de Nuevo León no se entendería sin la migración desde la fundación o los booms industriales del siglo XX. Pero al momento de estigmatizar a un grupo de personas se excluye a quienes son diferentes. Creemos que la diversidad es enriquecimiento por eso hablamos de un Árbol de Todas Raíces”, dijo López Ruiz. Además de los miembros de la asociación se han incorporado paulatinamente jóvenes universitarios indígenas. Y aunque no son la única asociación de su tipo, considera que su distintivo es ser asistencialistas además de trabajar en procesos dinámicos y formativos con las comunidades. “Nosotros partimos de la idea que si la gente se organiza puede por sí misma Con respecto a Procuración de Justicia Étnica –comentó Félix–, la idea es apoyar a personas en procesos legales o penales que están bajo ciertas circunstancias de desventaja. Por ejemplo: no hablar castellano o no tener reconocimiento de derechos laborales como el caso de las empleadas domésticas. Suman esfuerzos para la defensoría legal indígena satisfacer sus propias necesidades. Si esperamos que venga el gobierno, alguna iglesia o partido político a solucionar nuestras problemáticas vamos a seguir como estamos.” Un grupo de egresados de Filosofía y Letras, Psicología, Derecho y Criminología, Artes Visuales y Comunicación suman estrategias en pro de las comunidades indígenas en Nuevo León. Accionan en los planos autogestivos, educacionales y de defensoría legal. purépechas o tzotziles en Nuevo León otomíes, huicholes, tének, trikis, nahuas, mixtecas, mazhauas, mixes, La A.C. colabora con comunidades 6 flama N ■ �comunidad / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de abril de 2010 Una de las acciones más importantes de la Asociación es la intervención comunitaria en las comunidades indígenas que habitan el área metropolitana de Monterrey. “En su mayoría ellas son víctimas por la ausencia de derechos laborales, de protección estatal y gubernamental. Se han dado casos de abusos de violencia psicológica, física y sexual. El asunto es encontrar un vínculo legal solidario, justo y equitativo entre contratantes y contratadas.” Los proyectos a mediano plazo buscan reforzar el equipo de trabajo para la defensoría legal de personas indígenas, no sólo con abogados sino con psicólogos, trabajadores sociales y sociólogos para dar integralidad al proyecto. “Las políticas públicas de las instituciones son nulas en la realidad. Por ejemplo: dentro del Código Legal estatal no son reconocidas las personas indígenas como ciudadanos bajo esa caracterización a diferencia de otros estados donde sí se contempla”, expuso López Ruiz. En su gran mayoría los miembros de la asociación trabajaron en instancias de gobierno con programas asistenciales. “Decidimos sumarnos –desde un punto de vista ciudadano y de corresponsabilidad– a algunas estrategias u organizaciones para ofrecer un medio más de satisfacción a las necesidades de estos pueblos.” Esto se hace más urgente ya que la mayor parte de la gente indígena que vive en Nuevo León presenta condiciones de pobreza. Algunos llegaron en comunidades congregadas. La mayoría (hombres y mujeres entre quince y treinta años en busca de trabajo) ha emigrado en los últimos quince años. flama 7 Se estima que hay alrededor de cien mil indígenas en Nuevo León provenientes de más de diez estados de la República. dos o tres promotores continúen con nuestras propuestas”, dijo quien también desarrolló el proyecto de Biblioteca Popular Ambulante. Finalmente –esgrimió el sociólogo– se trata de ir a la práctica y al aprendizaje de los grupos desde lo concreto y cotidiano. “La cultura la vemos como un medio para generar ciertas acciones y no ir a decirles de organización o democracia sino que a través de lo lúdico, desde donde se divierten puedan tomar ese tipo de aprendizaje”, expresó. Celebran a los pueblos originarios y sus tradiciones Dentro de las actividades de promoción de la cultura dirigida a las personas no indígenas en la asociación imparten clases de náhuatl. En 2010 cumplen el tercer año La Asociación tiene dos eventos principales en el año: la celebración del 9 de agosto, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, que la A.C. fundó como Soles de la Silla y el 21 de febrero, Día Internacional de la Lengua Materna, en un programa llamado Fiesta del Árbol y el Cenzontle. Los Soles de la Silla se celebran en la Alameda Mariano Escobedo. Algunos grupos indígenas presentan espectáculos de música y danza folclórica, muestras gastronómicas, exposición y venta de artesanía, foros de información y encuentros de convivencia intercultural. La Fiesta del Árbol y el Cenzontle celebró la lengua materna en el espacio al aire libre y quinto ciclo de las clases. Pero la idea es que a mediano plazo la UANL, a través de su Centro de Idiomas o alguna otra escuela, pueda ofertar las lenguas mexicanas como una opción más. Para lograrlo sabe que antes tendría que equipararla al nivel de cualquier lengua extranjera, formar todo un capital educacional de bases y cuadros de maestros y finalmente homologarlos al contexto ideológico cultural de Nuevo León. Entre los planes está hacer brigadas culturales en las comunidades nahuas en situación de pobreza, mantener el conocimiento de la lengua en niños y niñas y que los adultos lo practiquen y aprendan a leer y escribir, si es el caso. del Teatro de la Ciudad con poesía en español y náhuatl que leyeron poetas locales y maestras bilingües, respectivamente. Hubo cuentacuentos, danza y música ofrecida por grupos de las comunidades indígenas. Las exposiciones artesanales están muy presentes en la Universidad. La expo-venta de artesanías, ropa, collares, pulseras, licores de frutas y/ o nieve artesanal oaxaqueña se presenta durante casi todo el año entre las catorce facultades de la UANL, tanto en Ciudad Universitaria, el Área Médica y Mederos. Árbol de Todas Raíces tiene su sede en Ruperto Martínez 837 Oriente, entre Doctor Coss y Mariano Arista. Interesados enviar un correo electrónico a contacto@arboldetodasraices.org Enseñan y salvaguardan las lenguas indígenas Realizan intervención comunitaria y una Biblioteca Popular Una de las acciones más importantes de la Asociación es la intervención comunitaria en las comunidades indígenas que habitan el área metropolitana de Monterrey. En las colonias Lomas Modelo y Genaro Vázquez hay al rededor de cien familias indígenas otomíes originarias del municipio de Santiago Mextititlán, Querétaro. Desde hace más de un año el sociólogo Joel Morales y la psicóloga Brenda Torres gestionaron con la comunidad el contar con una Biblioteca Comunitaria Intercultural. Joel explicó que la idea es generar un proceso, ir a la colonia pero intentando que la gente tome iniciativas por sí misma y deje de depender de los promotores comunitarios. “Lo ideal es que hasta cierto punto nuestra intervención deje de serlo y, entonces la misma colonia (no toda), quizá �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones 15 de abril de 2010 MISCELÁNEA REALIZAN MUESTRA INTRAUNIVERSITARIA DE TEATRO ■ HERNANDO GARZA D e regreso de vacaciones continúan una gran variedad de actividades culturales y artísticas en el programa de Colegio Civil Centro Cultural Universitario de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL. La Muestra Intrauniversitaria de teatro se realizará del 23 al 29 de abril en el Aula Magna y participarán diez obras de teatro de igual número de preparatorias y facultades. El 23 de abril inicia con la presentación de la obra Despedida de soltera bajo la dirección de David Nájera con el grupo “La cuarta pared” de Facpya. El 24 de abril toca el turno a El rito a las 18:00 horas, de la autoría y dirección de Julio Rodríguez Marín (grupo de teatro de la Facultad de Medicina), y Ojalá, con Ingrid Becerra dirigiendo al Club de Teatro Piel Roja de la Preparatoria No. 7. El día 25 de abril se escenificará Garap bajo la dirección de Xóchitl Hernández con el grupo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el 26 de abril el grupo de teatro de la Preparatoria No. 15 Madero presentará la obra La Señora en su balcón con la coordinación de Carolina Villarreal y al finalizar esta función se escenificará la obra Quién anda ahí del grupo Skene bajo la dirección de Yolanda García de la Preparatoria No. 3. El 27 de abril participarán los grupos de la Preparatoria Álvaro Obregón con la obra Muerte de un empleado de gobierno bajo la dirección de Rebeca Magdely y de la Preparatoria No. 6 el montaje de Retratos de la vida dirigido por Rodrigo Guzmán. El 28 de abril participará a las 18:00 horas la obra Los cuervos están de luto bajo la dirección de Abel Martínez con el grupo de teatro “Punto crítico” de la Facultad de Ciencias Químicas y a las 20:30 horas el grupo de la Facultad de Psicología con la obra Mucha lana poca madre con la dirección de Renán Moreno. Para finalizar, el día 29 de abril el grupo de teatro “Excalibur” de FIME presenta la revista musical Plaza Qual con la dirección de Ricardo Villarreal. ATENCIÓN: No se permitirán niños en ninguna de las funciones de teatro. El costo de los boletos es de 100.00 pesos general y 50.00 pesos estudiantes y maestros. Para cortesías, reservaciones y boletos comunicarse al 11000 330... + Dentro del Tercer ciclo de conferencias “Una historia que contar” del Centro de Información de Historia Regional Celso Garza Guajardo, el 15 de abril a las 19:00 horas se realizará la conferencia La música popular en Nuevo León en la Sala Francisco Zertuche a cargo del maestro Alfonso Ayala Duarte y a las 19:30 horas del mismo día se presentará el libro La locura ecocida, ecosofía psicoanalítica del doctor Luis Tamayo Pérez con las presentaciones de María Inés Pérez, Juana Inés Ayala y Alejandra Rangel... + El día 16 de abril a las 19:00 horas se realizará la inauguración de la exposición fotográfica Visiones del Vallenato regiomontano del fotógrafo local Eduardo González en la Sala Acristalada Norte...+ Continuando con el ciclo del director británico Alfred Hitchcock, los días 17 y 18 de abril a las 20:00 horas se proyectará la cinta Pánico en la escena en la Sala Cinema Fósforo. La entrada es libre. + Del 16 al 18 y del 20 al 22 de abril a las 20:30 horas en el Aula Magna se llevará a cabo la edición número XI del Festival Internacional de Guitarra organizado por la Escuela Superior de Música y Danza de Monterrey con apoyo de diferentes instituciones, como la UANL a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, ofrecerá un programa de conciertos de gala de solistas de Francia, Bélgica, España, Cuba e Israel. El costo de los boletos es de 100.00 pesos general y 50.00 pesos estudiantes y maestros. Para cortesías, reservaciones y boletos comunicarse al 11000 330. Mayor información en la página http://www.guitarramonterrey.com.mx... + El día 19 de abril la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música ofrecerá el quinto concierto titulado Grandes obras de cámara. El costo de los boletos es de 100.00 pesos general y 50.00 pesos estudiantes y maestros... + El día 22 de abril a partir de las 10:00 de la mañana hasta las 10:00 de la mañana del día siguiente se llevará – por primera ocasión en la UANL– el maratón literario La Universidad cuenta con veinticuatro horas de lecturas, cuentos y relatos. La invitación a leer es abierta al público en general. A las 11:00 horas del día 23 de abril se iniciarán las actividades del Día Internacional del Libro que incluyen el homenaje al poeta y ex académico Miguel Covarrubias de la UANL, el obsequio de publicaciones de la máxima casa de estudios a todos los visitantes y música. Lleguen temprano. + El 22 de abril a las 19:00 horas en la Sala Francisco Zertuche de Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el maestro Arturo Delgado Moya hablará del tema Semblanza de Celso Garza Guajardo: escritor, cronista y luchador social. La entrada es libre...+ La cinta Yo confieso del director inglésAlfred Hitchcock se presenta los días 24 y 25 de abril a las 20:00 horas en la Sala Cinema Fósforo...+ El 29 de abril a las 19:00 horas en la Sala Francisco Zertuche el ingeniero Leopoldo Espinosa Benavides ofrecerá la conferencia La Historia del Periodismo en Nuevo León dentro del ciclo de conferencias del Centro de Información de Historia Regional... + El 30 de abril a partir de las 18:00 horas se realizará en el Aula Magna el espectáculo infantil Péinate una sonrisa con las intervenciones de los payasos Tolocho y Cococho con motivo del Día del niño. Los pases para este evento familiar se están otorgando en el programa de Tolocho en el Canal 53 de TV UANL los sábados de las 9:00 a las 10:00 de la mañana con repetición los domingos en el mismo horario. Para mayor información de las actividades culturales y artísticas observar el programa Agenda de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL que se transmite todos los martes de las 21:00 a las 21:30 horas en el Canal 53 con repetición los miércoles y puede verlo también en Red a través de la página http://arteycultura.uanl.mx o en el teléfono 11000 330. Comentarios: hernandogarza@gmail.com TANTATINTA ARMANDO ALANÍS PULIDO (7X10) El maestro Miguel Covarrubias acaba de cumplir setenta años de vida, cuarenta y siete de ellos dedicados a la literatura: figura emblemática de la UANL en el ámbito del humanismo, incansable editor, poeta, ensayista, traductor, maestro universitario y premio a las artes. Desde aquí un abrazo y una felicitación. Salud y poesía. (Asimov) Se dice que Isaac Asimov publicó quinientos y seis libros desde su primera obra Un guijarro en el cielo (1950) hasta Hacia la fundación (1993). Esto es aproximadamente un libro por mes durante cuarenta y tres años. El catálogo incluye –por supuesto– la ciencia ficción y el misterio pero también hay libros de matemáticas y de astronomía. Queda claro: tenemos más de quinientas oportunidades de leerlo. (Taller abierto) Todos los periodistas son tercos pero los periodistas culturales más. Gerardo López Moya ha registrado (primero en TVNL y ahora en Multimedios a través de su programa Taller abierto) desde hace como quince años todo lo que pasa –y lo que no pasa también– en la cultura y el arte de la ciudad y el estado. Con su estilo desparpajado nos ilustra y nos divierte. Véanlo en el canal 12 los viernes a la medianoche y domingos a las 2: 00 p.m. (No estamos solos) La escritora Guadalupe Rivera (hija del gran muralista mexicano Diego Rivera) acaba de sacar a la luz un libro titulado Los círculos de los dioses donde sostiene que el calendario azteca es una maqueta de una nave espacial. La escritora además sospecha que los atlantes de Tula Hidalgo podrían ser cosmonautas y dice que no le importa que la tachen de loca. Aunque yo siempre he creído que algunos de mis amigos son extraterrestres no he comprobado nada aún. En estos asuntos no es difícil creer, lo difícil es que te crean. Un libro que seguro ya leyó Jaime Maussan. Búsquenlo en el universo de libros que hay sobre el tema. (Si tienen tele…) El Canal 53 de nuestra Universidad tiene un nuevo director: se trata del licenciado Lázaro Salazar que por algún tiempo fue el titular de acción cívica del estado. Desde aquí le enviamos una felicitación y un saludo deseando que todo cambio sea para bien y que se note pronto en la programación del canal. accionpoetica@prodigy.net.mx �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 15 Foto: Pablo Cuéllar Zárate Narrativa regia registra geografía e interior del ser José Juan Zapata Pacheco L a narrativa regiomontana parece haber llegado a un punto de importante madurez en que comienza a ser reconocida no sólo dentro de las fronteras mexicanas sino más allá. Nombres como David Toscana o Eduardo Antonio Parra comienzan a ser familiares en otros países y eso no ha pasado desapercibido para editoriales como Anagrama. En el verano de 2007 la editorial barcelonesa –dirigida por Jorge Herralde– y la Universidad Autónoma de Nuevo León crearon una cátedra para tener mayor vinculación entre los autores de Anagrama y los lectores de Monterrey. A una serie de presentaciones con diversos autores se suma ahora la edición de un libro que conjunta el trabajo narrativo de once escritores regiomontanos, ya sea de nacimiento o de formación. El resultado es Cuentos desde el Cerro de la Silla, volumen presentado el 11 de marzo en Colegio Civil Centro Cultural Universitario con los comentarios de Eduardo Antonio Parra, Guadalupe Nettel y el venezolano Alberto Barrera. Anagrama A casi tres años de la Cátedra Anagrama, que vincula a la reconocida editorial barcelonesa con la UANL, se edita una compilación de narradores regiomontanos. la publicación de esta obra como La selección de textos fue un primer ejercicio de reunir un realizada por José Garza, director grupo de notables narradores”, de Publicaciones de la UANL, y destacó José Garza. El volumen, la representante de Anagrama en aunque sale bajo el sello de la México, Paola Tinoco, a partir de colección “Narrativas los autores que han participado hispánicas”, es una edición en la Cátedra. El origen está en especial de dos mil ejemplares un homenaje que se le rindió a que será distribuida en México Jorge Herralde el año pasado en aunque la intención es también Colegio Civil por el cuarenta llevarla a España. aniversario de la editorial, donde Once narradores dan cuenta se le propuso y aceptó de su labor en una antología de ella. Varios de cuentistas Cuentos desde ellos incluyen regiomontanos. el Cerro de la Silla fragmentos de “La universidad A11tofogí,7 de n,trmdores regiomontanos novelas: de Mario agradece a Jorge Herralde por su Anteo aparece un generosidad, por su fragmento de El arriesgada reino en celo, de curiosidad, por lo David Toscana periférico y lo extractos de Santa María del Circo, escasamente mientras que de difundido. Y Felipe Montes nosotros aparece un episodio celebramos esta de El Evangelio del oportunidad. Es Niño Fidencio. una celebración Narradores regios Mario Anteo Ricardo Elizondo Roberta Garza Dulce María González Patricia Laurent Kullick Eduardo Antonio Parra Felipe Montes Luis Panini Gabriela Riveros David Toscana Hugo Valdés Destaca además la presencia de jóvenes narradores como es el caso de Luis Panini y Gabriela Riveros, con lo que el abanico de generaciones abarca tres décadas al incluir a Ricardo Elizondo, nacido en 1950. El prólogo es de Alfonso Rangel Guerra, ex rector de la UANL y director del Centro de Estudios Humanísticos de la misma casa de estudios. “Los autores incluidos en Cuentos desde el Cerro de la Silla expresan –pienso yo– una vocación literaria determinante y un deseo enorme de ejercer el oficio narrativo hasta sus máximas consecuencias. “La narrativa regiomontana es potente y vigorosa, directa, sin adornos, sin artificios, un tanto austera (como la geografía de esta región) en el sentido de que es escasa en diálogos pero muy rica en descripciones y en el uso de puntos de vista con una acentuada tendencia a registrar la región geográfica pero también la región interior del individuo sin concesiones”, mencionó Garza. �16 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Dramaturgia José Juan Zapata Pacheco A decir del tamaulipeco Medardo Treviño, el teatro del Norte ha trascendido porque “dice la verdad”. Esa franqueza del autor se presenta también en Figuras de lluvia, una obra poética llena de imágenes pero franca y directa en cuanto a lo que presenta: una familia que intenta perpetrarse en el poder a costa de asesinar al propio patriarca. Esta obra resultó ganadora del Premio Nacional de Dramaturgia “Emilio Carballido” que convoca la UANL a través de la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural. El jurado (integrado por Hernando Garza, Luis Martín y Pedro González Castro) decidió otorgarle el premio de setenta y cinco mil pesos y la publicación de la obra que destacó entre sesenta trabajos de varios estados de la República. El pasado 26 de febrero se realizó la premiación y lectura en atril de la obra donde el autor nacido en Río Bravo, Tamaulipas, comentó en torno a su visión del teatro en el Norte. ¿Cómo surge la historia de Figuras de lluvia? Son personajes hechos en todas las fronteras, personajes que están a punto de rebasar no solamente la frontera del río sino las fronteras internas, la frontera del pensamiento, que son capaces incluso de traicionar, de romper estructuras y que no son capaces de perdonar fácilmente. De ahí nació la idea: una familia que quiere mantenerse en el poder a costa de todo. ¿Los temas del Norte se encuentran presentes en esta obra? Sí, es una obra muy, muy norteña. No en el sentido de que hablamos del norte del país. Norteña en el sentido de que es muy franca, muy fuerte, muy enérgica, que es como un torbellino donde se mezclan todas las pasiones, donde está toda la energía que yo siento que ahí es donde está la frontera. Ésta – nuestra frontera– donde yo creo que hay una serie de fuerzas que están acumuladas, creciendo y luchando por sobresalir. ¿Cómo ves el panorama del teatro en cuanto al abordaje de los temas sociales y políticos? Figuras de lluvia El tamaulipeco Medardo Treviño se alzó con el Premio Nacional de Dramaturgia “Emilio Carballido” 2009 con Figuras de lluvia, una obra norteña en cuanto a la franqueza y energía Harán “horas” de performance Lizbet García Rodríguez que presentan sus personajes. El teatro del Norte, el teatro que se está haciendo en el Norte, es un movimiento vivo, un movimiento fuerte y no está tratando un tema social. Bueno, como seres humanos somos seres sociales. Trata de lo que piensa el vecino, de los miedos del hombre que va caminando por esa esquinita, de esos sueños que a veces tenemos cuando nos acostamos y decimos ¿qué va a pasar conmigo en estos momentos en los que estoy viviendo? En ese sentido está muy vivo. Como decía el maestro Emilio Carballido: el teatro del Norte es muy dinámico. Este teatro que representamos muchos dramaturgos –desde Tamaulipas en mi caso– (aquí Hernán Galindo, Reynol y Coral, Enrique Mijares en Durango y Hugo Salcedo), yo siento que precisamente ha trascendido y se ha convertido en ese movimiento porque dice la verdad únicamente. Tú iniciaste tu formación en Nuevo León… Aquí estuve: empecé con Lola Bravo y con Luis Martín. Luis Martín fue mi primer maestro de teatro, Lola Bravo mi primera maestra de cine. Entonces yo le debo mucho a la ciudad de Monterrey, yo le debo mucho a la gente de aquí. Aquí me forjé, aquí tuve los grandes maestros, aquí tuve la participación con gente como Sergio García y Javier Serna. Supe de todo ese trabajo maravilloso que tiene gente como Julián Guajardo. Admiro mucho María Marticorena a gente como a Delia [Garda]. Yo creo que son mis grandes maestros. Tienes una larga trayectoria teatral como director y dramaturgo. Esta obra ¿qué lugar vendría a ocupar dentro de tu trayectoria? Yo le doy un cariñito especial a cada obra: las arropo, las cuido y les echo mis bendiciones. En el centro del vientre fue una obra escrita para Delia Garda con mucho cariño para esa actriz maravillosa y también ocupa un lugar muy importante. Está Lupe hombre, cuando vine con Rogelio Villarreal que me invitó a venirme para acá. Tengo mucho que agradecerle a él y a Paco Sifuentes. Me gusta mucho Figuras de lluvia por la estructura que tiene, por los personajes. Creo en ella. La búsqueda de un diálogo entre artistas y público en general convoca la Muestra de performance “Horas Perdidas” en su tercera edición. “Horas Perdidas es un proyecto de arte de performance que se desarrolla en espacios públicos: un grupo de artistas trabajan con su cuerpo y el espacio en tiempo real”, comentó Melissa García, organizadora y directora del evento. La joven de veintidós años comenzó la muestra en 2008 con la participación de artistas locales. La proyección ha sido tan positiva que este año convocó a nivel internacional gracias al apoyo de CONARTE. “Lo que buscamos es establecer a Horas Perdidas como uno de los festivales más importantes del performance en Latinoamérica. Queremos situar a Monterrey en el marco del performance”, dijo la egresada de la Facultad de Artes Visuales . Horas Perdidas se llevará a cabo el domingo 25 de abril a partir de las 15:00 horas en el Paseo Santa Lucía y otros puntos cercanos. Marcus Vinícius, originario de Brasil, impartirá uno de los talleres del 21 al 23 de abril en Colegio Civil Centro Cultural Universitario a las 19:00 horas y las conferencias acerca de la trayectoria de los seleccionados serán a las 11:00 horas en las instalaciones de la FAV. Los eventos tienen entrada libre. Informes e inscripciones a los talleres: arteespaciopublico@gmail.com o www.mtyperformanceart.blogspot.com Artistas participantes: Nacionales: Yasodari Sánchez, Ximena Ávila, Brenda González, Omar Castillo, Rocío Boliver, Víctor Sulser, Fausto Méndez, Karla Rebolledo, Diana Olalde, Erick Diego y Juan Beltrán Hilarión (Nuevo León, Distrito Federal, Jalisco, Estado de México, Oaxaca y Veracruz). Provenientes de Colombia, Venezuela, Argentina y Brasil: Carlos Salazar Lermont, Soledad Sánchez Goldar, Marcus Vinícius, Colectivo Okan y Maíra Vas. Como invitada especial estará la española María Marticorena. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 17 Música prehispánica Desde la iconología y la semiología, la maestra Mirna Marroquín propone un acercamiento a la música prehispánica a través de su representación visual. José Juan Zapata Pacheco Foto: Pablo Cuéllar Zárate César Morado: “No hay pretextos para no hacer investigación” José Juan Zapata Pacheco C on lo barato y sencillo que resulta hacer investigación histórica “no hay pretextos” para no adentrarse en este fascinante mundo, a decir del historiador César Morado Macías. “Sólo se necesitan ganas. Cualquiera que tenga tiempo e intención puede hacerlo.” La conferencia “Los documentos cuentan la historia de Nuevo León” de Morado Macías se impartió el jueves 4 de marzo en la Sala Zertuche de Colegio Civil Centro Cultural Universitario con la presencia de José Reséndiz Balderas, director de la Hacienda San Pedro. El historiador comentó en torno al importante suceso que resultó la mudanza del archivo de su original ubicación (debajo de la Explanada de los Héroes en la Macroplaza) a su actual sede en Parque Fundidora. El coordinador de Archivos Explicó un poco el contenido de Históricos del Archivo Gelos acervos que resguarda el neral del Estado de Nuevo archivo: desde Periódico Oficial hasta archivos personales muy León inauguró el ciclo de específicos como el de José Rafael de Iriarte, insurgente muy cercano conferencias “Una historia a Miguel Hidalgo del que se que contar: crónicas, leyenconocen muy pocos datos de cómo das, anécdotas y documenél fue a dar a Monterrey. “Nos quejamos mucho de los tos” que organiza el Centro documentos perdidos”, mencionó el historiador, “pero lo que tenemos de Información de Historia es muchísimo”. Regional Hacienda San Desde 1984 el Archivo estuvo Pedro. ubicado en las calles de Juan Ignacio Ramón y Zaragoza debajo de la Gran Plaza, ubicación que para 2009 se había vuelto insuficiente para resguardar los seis millones de documentos que lo integran, además se contaba con un grave problema de humedad que ponía en riesgo la integridad de los materiales. Fue hasta el final de la administración de Natividad González Parás cuando la Secretaría General de Gobierno, de la cual depende el Archivo General, autorizó el traslado a un edificio que albergó las oficinas de la compañía Fundidora, adaptado con los más exigentes estándares de calidad para resguardar los documentos. Para esto se contrató a una empresa de la ciudad de México con las mejores opciones para la mudanza. Entre sus fondos más importantes destaca el del Periódico Oficial de Gobierno del Estado de 1826 a 2010 que a lo largo de los años ha cambiado de nombre. Nuevo León es de los pocos estados que cuenta con este fondo completo en casi su totalidad. D e los músicos en los frescos de Bonampak en la cultura maya hasta las representaciones de instrumentos y músicos en los códices mexicas, la música en las culturas prehispánicas es una referencia visual inevitable y constante. Sin embargo, al no contar con registros de ella es sólo a través de los cronistas o del estudio de los instrumentos como accedemos a su conocimiento. La maestra Graciela Mirna Marroquín, catedrática de la Facultad de Música de la UANL, aporta un enfoque diferente estudiando la música desde su presencia iconográfica como un acercamiento a su significación en dichas sociedades. La música prehispánica y su iconología es en ese sentido una obra poco usual dentro de la investigación universitaria del norte de México, ya que el objeto de su estudio se encuentra en las tradiciones de Mesoamérica, al centro y sur del país. El libro se presentó el 24 de febrero en Colegio Civil Centro Cultural Universitario con los comentarios del arqueólogo Enrique Tovar y del historiador del arte Rodrigo Ledesma. La obra incluye además un apartado de la maestra Patricia Cavazos donde se plantean estrategias didácticas para la enseñanza de la historia de la música. La maestra Mirna Marroquín explicó que la obra surge de la necesidad de acercar a los alumnos la manera en que estos pueblos interpretaban la música. ¿Qué aporta esta investigación de la música prehispánica en cuanto a lo visual? Es más que nada entender un poquito más lo que ellos querían comunicar: si sabemos que querían preservar su legado, si en las imágenes pusieron todas estas cuestiones, por qué no pensar que también querían de alguna manera indicar elementos musicales. Es difícil saber cómo eran esos ritmos y melodías, todo ha sido en base a experimentación con estudios de los instrumentos. ¿Qué papel jugaba la música en la sociedad prehispánica? Principalmente era religioso, ritual, y claro que también un papel importante era en el esparcimiento (en los mitotes) cuando se cantaba a los niños. ¿Siempre estaba esa íntima relación con la danza? Sí, definitivamente. Siempre era la música ligada a la danza, al canto y a la poesía. Foto: Pablo Cuéllar Zárate �18 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 chacareras, cuecas y zamba. Aunque no era compositora musicalmente hizo aportaciones importantes con su estilo”, comentó Arreola. Ambos coincidieron en que la cantante argentina ha sido una presencia fuerte en sus carreras individuales. “Ella determinó mi decisión de interpretar este tipo de música que nos ubica fuera de los contextos netamente comerciales pero que nos ha regalado muchas satisfacciones”, finalizó Lidia Isaías. Mercedes Sosa murió el 4 de octubre de 2009. En su Foto: Pablo Cuéllar Zárate inmensa trayectoria colaboró con diversas generaciones de artistas desde “Fue una luchadora Caetano Veloso, Chico Buarque, social por medio de su Gal Costa, Joan Manuel Serrat, Joaquín Sabina, Lila Downs, música, un verdadero Luciano Pavarotti, Quilapayún, ícono de la canción.” Pablo Milanés, Silvio Rodríguez, Tania Libertad, Fito Páez, Charly García, Sting, hasta los más argentinos, uruguayos, jóvenes como Shakira, Jorge bolivianos... Drexler, Calle 13 y Julieta “Fue una luchadora social por Venegas. medio de su música, un El homenaje fue convocado por verdadero ícono de la canción. sus organizadores a través de la Abordo géneros como tango, jazz, Secretaría de Extensión y rock, folclor, ritmos andinos, Cultura de la UANL. Canto para Mercedes Mercedes, madre cantora, amorosamente amada, voz que es vertiente sonora de los sueños que no acaban. Teresa Parodi Lizbet García Rodríguez L a voz de Mercedes Sosa permanece mucho más allá de su muerte. Figura icónica de la música latinoamericana fue recordada el 20 de marzo con el concierto homenaje “Un canto americano” a cargo de cantores locales en el Aula Magna de Colegio Civil Centro Cultural Universitario. “Nos dimos a la tarea de hacer una recopilación de sus clásicos”, cuenta la cantante Lidia Isaías, una de las organizadoras. Juntaron temas imprescindibles como Alfonsina y el mar, Yo vengo a ofrecer mi corazón, Gracias a la vida o Sólo le pido a Dios. Participaron en las guitarras Sergio Isaías, Marco González Rico y Jaime Arreola, en piano y teclados Romelio Perales, al bajo Javier “Campa” Ortiz, en percusiones y bombo legüero estuvieron David Rodríguez y Jaime Robinson, con las voces de Lidia Isaías, Marisol Garza y Raquel Esquivel. “La intención fue reunirnos, rendir tributo a su música y darle un gran aplauso a nombre de los regios. La aportación del grupo fue un Popurrí de Atahualpa Yupanqui –uno de los compositores más cantados por Mercedes– y transitamos por diferentes épocas de sus interpretaciones”, agregó Lidia. Para el cantautor regiomontano Jaime Arreola la principal virtud de “La negra Sosa” fue el rescate de los compositores latinoamericanos: brasileños, Celebran primer Festival de Jazz en Monterrey Lizbet García Rodríguez E l Aula Magna consintió a los amantes jazzistas dando abrigo al Primer Festival de Jazz de Monterrey organizado por Julio Cedillo y Arturo Ávila con el apoyo de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL y la Unión Filarmónica Mexicana. Inició el 21 de marzo con los concierto a cargo de San Nico Jazz y Zafra Latin y continuó del 23 al 26 de marzo con Non-Jazz, Jazzé, el Cuarteto Fernando Davil, Kukin y Kuorum Jazz Band y el grupo Shalom como invitado especial. Continuaron los conciertos a cargo de Óscar “Zensei” González y la Psicodrama Band y 40 West Jazz Quartet. Amaro Jazz, Foto: Pablo Cuéllar Zárate Arturo Ávila y Piedra de las iguanas dieron cierre al evento que pretenden instituir con frecuencia anual. “La intención ha sido acercar a ese público disperso que por años ha seguido el género y crear una plaza donde coincidamos los ejecutores del jazz”, comentó Arturo Ávila quien por treinta y cinco años ha vivido para el sax y la flauta. Óscar González manifestó que pretenden hacer de la ciudad de Monterrey un espacio internacional para el jazz. “Aquí hay mucho material humano pero faltan espacios. No es fácil dedicarse al jazz en ningún lugar del mundo pero hay un amplio sector del público que sí es muy receptivo”, mencionó el guitarrista. Otro de los organizadores, Julio Cedillo, señaló que los jóvenes son el público más fiel. “Los jóvenes universitarios, de preparatorias y secundarias son buenos seguidores, sobre todo cuando se combina el género con elementos modernos, música clásica y rock. Por eso el espacio universitario ha sido fabuloso para el festival.” �cultura José Juan Zapata Pacheco P ocas veces se da el caso de una pareja literaria fructífera como es el caso del norteño Eduardo Antonio Parra y la sureña Claudia Guillén. Ambos enfocados al ámbito del cuento destacaron el año pasado al obtener sendos galardones literarios. Con “La cita”, uno de los cuentos incluidos en Los otros (Cal y Arena), ella ganó el Concurso Latinoamericano de Cuento Edmundo Valadés. Él, con sus cuentos reunidos en Sombras detrás de la ventana (UANL, Ediciones Era, Conaculta y Fondo Editorial Nuevo León), ganó el Premio Antonin Artaud 2009. Ambos libros fueron presentados en Colegio Civil: Sombras detrás de la ventana el 10 de marzo con los comentarios de Héctor Alvarado y Los otros el 12 de marzo con la participación de Carolina Farías y Dulce María González. A decir de Parra, la iniciativa de reunir sus cuentos publicados hasta la fecha no fue precisamente propia sino de los diversos editores involucrados en el proyecto. Al principio se planteó la posibilidad de sacar una antología o una selección personal, pero finalmente resultó la idea de compilar todas sus narraciones cortas. “Había muchos cuentos que yo no había vuelto a leer desde que los escribí. Cuando salen mis libros no los leo. Fue una lectura interesante, me gustaron casi todos y empecé a recuperar pasajes de mi vida personal a través de la lectura: recuerdos de cómo vivía yo cuando estaba escribiendo esos cuentos.” A pesar que el libro reúne su material publicado en anteriores volúmenes hay algunos cuentos sueltos en revistas o suplementos que no fueron incluidos y no han sido recopilados todavía. “Me gusta que en mis libros, aunque son de cuentos, se sienta cierta atmósfera general, incluso cuando sean cuentos muy distintos que sirvan de contraste o de contrapunto para una idea general. Los que tengo inéditos hasta el momento no los he podido armar para que den esa idea o esa sensación de unidad.” Parra se considera a sí mismo un apasionado defensor del cuento: V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 • COLf:GIO 19 CIVIL í'lt'turnCulu,r.,¡ 1 ruwn1t:1no l \'-1 Parra y Guillén, defensores del cuento Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Además de ser pareja sentimental, Eduardo Antonio Parra y Claudia Guillén comparten un mismo gusto por la narrativa. El año pasado él ganó el Premio Antonin Artaud por sus cuentos reunidos Sombras detrás de la ventana y ella el Concurso Latinoamericano de Cuento Edmundo Valadés. “Estoy convencido de que muchas veces un cuento tiene un grado de dificultad mayor que escribir una novela. García Márquez lo ha dicho: el esfuerzo que necesita un cuento para arrancar es exactamente el que necesita una novela. El desgaste interior es exactamente el mismo”. Plasma la vida de Los otros Claudia Guillén presenta en Los otros “la vida de la gente que parece no tener vida”, gente que la sociedad ha marginado. Trece relatos sin ninguna intención moral sino presentados de manera frontal. “Por mi libro transitan alcohólicos, homosexuales, gordas, todas estas cuestiones que decimos que no existen y existen. A mí me gusta la marginalidad. Creo que un escritor –por más que tenga grandes maestros en las lecturas– es un observador, pero un observador que se detiene en determinadas partes.” Por ejemplo: “La iluminada” parte de una nota de prensa en que Claudia conoció la historia de una joven esquizofrénica crucificada en un convento en Europa hace pocos años, por lo que a partir de esa nota decidió trasladar la historia a un pueblo de México. Claudia también se considera defensora de la labor del cuentista aunque reconoce que no ha tenido problemas con su editorial al momento de proponer un libro de esta índole. “El cuento es un ejercicio muy difícil pero también muy noble. Te permite contar una sola historia haciendo uso de herramientas que no se pueden usar en la novela. Eso que dicen de que los cuentistas tienen menor aliento que los novelistas no lo creo. Son diversas formas de abordar un relato”, comentó Claudia. Recientemente ha realizado una antología de cuentistas nacidas en la década de los sesenta en la que incluye a la regiomontana Patricia Laurent, donde escriben en torno a la figura del hombre. Un ejercicio – mencionó– que sería muy difícil de realizar con novelistas. �20 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Mujeres haciendo Patria Lizbet García Rodríguez V estida de capitana, montada y armada, María de Jesús Dosamantes se presentó ante el general Pedro de Ampudia pidiendo permiso para pelear contra los invasores norteamericanos. Era el Monterrey de 1846 y otra mujer, Josefa Zozaya, animó y municionó a los soldados lugareños que peleaban desde las azoteas contra los norteamericanos comandados por Zachary Taylor. “Desafortunadamente la historia oficial poco refiere acerca de estas valiosas mujeres”, afirma la maestra Gabriela Guerrero, una de las ponentes durante la mesa redonda “Mujeres haciendo Patria: participación femenina en la Independencia y la Revolución mexicanas”. La mesa fue organizada por el Centro Universitario de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras en sus jornadas por el centenario de la celebración del Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Las investigadoras Rocío Rodríguez, Gabriela Guerrero, Lídice Ramos y Bertha Alicia Cervantes compartieron sus estudios sobre el devenir femenino en la historia. “Muchas mujeres ya fueran esposas, viudas o amantes, apoyaban a los insurgentes con la compra de armas, alimentos, cosiendo su ropa, cocinando, haciendo labores de enfermería o información”, dijo Guerrero e insistió en que la principal contribución de las mujeres neoleonesas en esa época se evidenció en la educación. “Sobre todo muchas viudas y solteras comenzaron a abrir escuelas con su propio capital en casas aledañas a lo que es hoy la Macroplaza.” Haciendo Patria desde la educación Los primeros años de la Independencia fueron optimistas debido a las ideas de la Ilustración: la educación solucionaría los males heredados de la Colonia. Pero a mediados de Desde las armas, la cotidianeidad o el magisterio, las mujeres tuvieron una presencia indiscutible en la conformación de un México independiente y revolucionario. siglo la inestabilidad política del país atentaba contra esos propósitos progresistas. El estudio de la maestra María del Rocío Rodríguez revisa los roles de las mujeres ante el magisterio en aquellos años. “El orden social en el México del siglo XIX era patrilineal. Las mujeres tenían una eterna dependencia legal, económica y social del varón”, contextualizó Rodríguez. Dijo que en 1819 José Joaquín Fernández de Lizardi reformó la educación de las mujeres con un “ideal de domesticidad” y a mediados del siglo XIX Benito Juárez estableció la obligatoriedad estatal en la educación. “Las mujeres de la clase media encontraron en el magisterio un medio decente de ganarse la vida. En 1890 –durante el Porfiriato– se creó la Normal para señoritas y las mujeres comenzaron a influir de manera significativa en el proceso educativo del país.” La investigadora mencionó a la neoleonesa Ana María Berlanga, nacida en Montemorelos en 1880, quien a los doce años de edad ganó por oposición el puesto de directora de una escuela en un pequeño pueblo del Estado y tras una larga trayectoria magisterial llegó a ser directora de la Escuela Normal de Profesoras del país. Felipa Veliz: tejedora de redes sociales A fines del siglo XIX la crisis social y política del país hacía mellas en el árido noreste. La familia de Felipa Veliz se asentó cerca de la frontera (hoy es el municipio de Parás) en busca de mejores condiciones de vida. Pero ¿quién es esta mujer que la investigadora Lídice Ramos ha llamado “tejedora de redes sociales”? “Era una mujer sencilla de pueblo. No trascendió a la historia oficial pero logró que su casa fuera el núcleo cultural y educativo de Parás. Junto a sus amigas enseñó a leer y escribir a los que no sabían y cosían ropa para la gente del pueblo”, dijo Ramos, coordinadora del Centro Universitario de Estudios de Género de la UANL. Contó que mientras el esposo y los hijos mayores de Felipa atendían el ganado para la �cultura supervivencia familiar ella alcanzaba notoriedad por su carácter fuerte y su espíritu de servicio, sus dotes de costurera, conocedora de plantas, flores, apasionada del canto y las artes. “En aquella época las mujeres eran consideradas un apéndice de la figura masculina pero Felipa no se asumió así. Ella siempre buscaba extender su sabiduría a los demás y así se convirtió en una organizadora de la vida social de Parás, una tejedora de redes que contribuyó como muchas otras mujeres –aparentemente comunes y corrientes– a la historia de Nuevo León.” Elisa Griensen, una mujer que desafió al Imperio Persiguiendo a Pancho Villa una comitiva de la Expedición Punitiva –al mando del mayor Tompkins– entró a la plaza de Parral en 1916. Una joven de veintiocho años, Elisa Griensen, se apresuró a decir al presidente municipal José de la Luz Herrera: “¡Cómo es posible que usted no haga nada por sacar a esta gente de Parral!” Pero ante la indiferencia del edil, Griensen atravesó la plaza con paso firme, entró a la Escuela Primaria 99, tomó la bandera y le pidió a un grupo de niños del quinto grado que si la acompañaban a sacar a los intrusos. Al grito de “¡Viva Villa. Viva México!” y las notas del himno nacional los soldados salieron de Parral. La anécdota fue contada por la maestra Bertha Alicia Cervantes, subcoordinadora del CUEG, durante la mesa redonda “Mujeres haciendo Patria”. “Desde niña escuché las hazañas de Elisa más como una leyenda que como un acto heroico, creo que su actitud debe individualizarse”, dijo Cuenta Alicia Cervantes que meses más tarde del hecho referido, Villa regresó a Parral y le preguntó a Elisa por qué lo había hecho si era villista o carrancista, a lo que Griensen contestó: “No soy villista ni carrancista, lo hice por México”. Las ponencias de las estudiosas de la Facultad de Filosofía y Letras forman parte de una investigación para dignificar la presencia de las mujeres en la historia regional y nacional. V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 21 La Independencia mexicana: inconclusa, no superada o ¿déjà vu? Luis Salazar H ay muchas cosas que no se han resuelto después de doscientos años: el no distribuir el ingreso, no tomar decisiones para eliminar la pobreza o la inestabilidad provocada por la delincuencia son detonantes que encienden focos de alerta de una nueva lucha armada en México. Bajo tales premisas y razonamientos el doctor Romeo Flores Caballero presentó su libro Revolución y Contrarrevolución en la Independencia de México. 17671867 el 3 de marzo en Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Publicado por la Editorial Océano en 2009, la investigación del también director del Instituto de Investigaciones Históricas del Gobierno de Nuevo León fue presentado por el historiador César Morado y el rector Jesús Áncer Rodríguez de la UANL. “Para mí la historia no es un conjunto de datos o elementos aislados de eruditos, es algo dinámico y vivo. Lo que pasó hace doscientos años lo estamos viviendo hoy en 2010”, dijo el funcionario. En opinión de César Morado, historiador y presentador del libro, la obra será de mucha utilidad pues es una visión aumentada de la que publicó Flores Caballero hace cuarenta años. “No estamos cerrados a discutir los planteamientos del hubiera o la contrahistoria. Es una obra que arroja nuevas betas de estudio y discusión para debatir los alcances en la historiografía oficial”, razonó. El presentador encuentra algunos méritos destacables en la reedición. El primero de ellos es el hecho de ser un libro que desde su publicación es referencia fundamental en el Colegio de México, que Morado advierte “es muy difícil que en el Centro reconozcan un libro que no se hizo ahí, y aquí compañeros historiadores no me dejarán mentir”. Otro de los méritos es que desde esa primera edición el En consideración de Romeo Flores Caballero, su libro Revolución y Contrarrevolución en la Independencia de México. 1767-1867 es distinto a otras investigaciones. perspectiva revisionista sino que está dando un combate desde la generación, época, lecturas y referente conceptual del autor. En tanto, Flores Caballero explicó que el “chiste” del libro es relacionar cuando la razón empieza a triunfar en el pueblo las cosas cambian y si cambian los ciudadanos entienden más fácil y enfrentan la razón con la fe. Explicó que en 1767 empezó la revolución de Independencia y concluyó en 1876. Su percepción es que una cosa es el mundo de las ideas y otro el movimiento armado para lograrlo. Foto: Pablo Cuéllar Zárate doctor Flores Caballero, quien entonces se encontraba estudiando en Estados Unidos, tuvo contacto cercano con la historiografía estadounidense y por ello poder condensar lo que entonces se publicaba. Según Morado, un tercer mérito del libro fue el haber cambiado la temporalidad de la lucha armada. Explicó que si bien ha cambiado la forma de pensar el espacio de la Independencia pues no todo fue Guanajuato o Jalisco, por ejemplo. En la publicación de Flores Caballero también se discute la temporalidad. “Ya casi ningún historiador serio plantea que el movimiento comenzó en 1810 y concluyó en 1821, y en parte Romeo es culpable de este cambio de concepción.” El libro –dijo– no pertenece a la armado para lograrlo. “Terminó en 1867 porque es cuando se termina la vigencia de las instituciones coloniales que arrastrábamos por trescientos años: cuando el estado se ve amenazado tiende a hacer reformas.” Además de su postura sobre la interpretación de la historia dijo sentirse preocupado porque en la actualidad, al igual que hace cien o doscientos años, “muchos no saben la diferencia entre la justicia social y el bien común”. “Es importante que gobernantes y empresarios regresen a lo fundamental: su obligación de responder a las necesidades sociales. Unos desde la legislación, otros reformando políticas de beneficio social, los otros desde la responsabilidad social de sus empresas”, dijo. �22 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 Es una opción para el fogueo de nuevos grupos teatrales o de danza contemporánea ante la reducida oferta de espacios en la localidad. Además del Salón Polivalente próximamente abrirán el espacio al aire libre de la azotea, “ideal para el Teatro-Cabaret o performancero”, dijo el subcoordinador David Gómez. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate No me muevo, no grito, no tengo voz, monólogo ganador del V Encuentro Estatal, inaugura la apertura del espacio Abren Escuela de Teatro a puestas independientes Luis Salazar Los movimientos teatrales y de danza contemporánea han crecido. Sin embargo, los espacios son insuficientes. Pensando en esto, la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras anunció el 10 de marzo la apertura de su Salón Polivalente a puestas independientes. David Gómez, subcoordinador y responsable académico de la escuela, destacó la apertura del espacio para las comunidades teatrales y dancísticas aunque subrayó que por la naturaleza misma de la escuela anteriormente han presentado obras. El espacio ubicado en la esquina de Colegio Civil y Washington cuenta con infraestructura mínima de audio e iluminación. Para solicitar el espacio es suficiente enviar un oficio dirigido a Gómez especificando fecha, horario y recursos escenográficos a utilizar. Servirá además para que los proyectos escénicos puedan ensayarse y presentarse formalmente ante un público. “Una de las condiciones del Encuentro Estatal de Teatro es que ya te hayas presentado y algunos grupos no encuentran el espacio para hacerlo, entonces esto les cae muy bien para cubrir esa necesidad.” La apertura a puestas externas también es útil para los propios estudiantes y como termómetro de las inquietudes del público. En opinión de Gómez, es necesario que los estudiantes conozcan el trabajo de otros integrantes de la escena teatral. “El sensor de cómo estamos es el otro, el público. A veces hacemos teatro para nosotros y olvidamos que el teatro es comunicación. Actores y público se requieren sino esto se vuelve en una cuestión narrativa pero no se da el hecho teatral.” ...y lo inaugura el monólogo No me muevo, no grito, no tengo voz Luego de ganar el V Encuentro Estatal de Monólogos Nuevo León, la puesta en escena que entrelaza los monólogos de Darío Fo y Franca Rame, bajo la dirección de Ernesto Cruz, inauguró la apertura formal de la Escuela de Teatro de Filosofía y Letras presentándose el fin de semana del 6 al 8 de marzo. Vita Vargas (da vida a Lucía en el monólogo) expresó que se ha sorprendido con la respuesta del público desde fines del año pasado. “Al final de la última función vino hacia mí una niña llorando y me abrazó. Para mí eso es un regalo muy bonito porque me gusta hacer vibrar al público.” “Hubo otro chico que me dijo: me encantó tu monólogo, pero en la segunda parte ya no pude. Me tuve que salir de la sala”, contó la actriz. “Que te parta un rayo” Reflejo fiel de la sociedad norteña “Que te parta un rayo”, de Reynol Pérez, mostró un reflejo fiel de la sociedad norteña, sus repetitivos patrones de conducta y sus necesidades de identificación. Bajo la dirección de Jairo Charles la puesta en escena abordó, del 26 al 28 de febrero en el Teatro Espacio “Rogelio Villarreal Elizondo”, el entorno de una pequeña comunidad que habita en algunas rancherías. Hubo reflexiones sobre la negación, mentirse a sí mismos o no aceptar las terribles verdades de la vida, de la familia, de las personas. (Lizbet García Rodríguez) Fotos: Pablo Cuéllar Zárate �- L~G: .\! tt 1-:.- �2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2010 EL APUNTE DESTACAN FELINOS EN RELEVOS TEC 1 UNIVERSIADA Clasifican equipos a la Universiada Nacional Norberto Coronado E n lo que fue la última oportunidad para dar las marcas y tiempos para asegurar la clasificación a la Universiada Nacional 2010, se llevó a cabo el tradicional evento Relevos Tec en su edición 58 los días 12 y 13 de marzo en el Estadio Tecnológico del ITESM. Los felinos lograron cuatro medallas de oro, producto de la destacada actuación de Laura Pulido quien ratificó su dominio en la prueba de Lanzamiento de Bala al lograr una marca de 14.86 metros por encima de Sandra Barra, de Aguascalientes, y de Paulina Flores, también de la UANL quién lanzo 13.72m. Pulido va por su quinta medalla de oro luego de conseguir el primer lugar en las Universiadas de 2006, 2007, 2008 y 2009. La segunda de oro fue para Margarita Sánchez de la UANL en la prueba de Lanzamiento de Martillo en la rama femenil al registrar 52.96 metros por encima de Jessica Ponce, atleta felina que ostenta el récord del evento al registrar en 2007 una marca de 60.34 metros. Oro, plata y bronce en lanzamiento de martillo varonil De azul y oro se vistió el ITESM en la prueba de Lanzamiento de Martillo al hacer el 1, 2, 3 en esta prueba que fue dominada ampliamente por los felinos. Santiago Loera con 58.43 metros se llevó el primer lugar seguido de Ricardo Castilleja con 56.98 y Javier Villarreal con 53.16. La segunda medalla de oro fue para el equipo de relevos 4x400 quienes se impusieron con un Norberto Coronado P Fotos: Norberto Coronado tiempo de 3:16:25 para dejar en el segundo al ITESM Mty y en el tercero al equipo Aldebarán Track and Field. Los felinos lograron también siete medallas de plata y once de bronce para ubicarse en el tercer lugar del medallero final de Relevos Tec. Destaca la participación de Joaquina Salazar en Lanzamiento de Bala (del equipo de Relevos 4x100), José Lagunes y Samuel Hernández en Lanzamiento de Jabalina. ese a caer al segundo sitio en el torneo regional clasificatorio a la Universiada Nacional 2010, los representativos Tigres de voleibol de playa obtuvieron su boleto al máximo evento estudiantil de México. Las felinas dieron cuenta de la UAT y de la UAC para después caer en la final con las actuales campeonas nacionales, Borreguitas del ITESM, donde se definía el primer lugar de Región: ambos equipos estaban ya clasificados. Por su parte, la rama varonil sucumbió ante los Jaguares de la Universidad Regiomontana que los venció en dos sets provocando la preocupación del entrenador felino Mario Becerra. “Hay que trabajar mucho y fuerte. Los equipos de Coahuila y Tamaulipas han crecido mucho, se han preparado muy bien y se está peleando más fuerte la clasificación.” El equipo femenil está integrado por Matilde Villavicencio, Zaira Oreyana y Mildred Baños y el varonil por Ricardo Lazcano, Ricardo Yerez y Luis Álvarez. D I ■ FUTBOL AMERICANO TIGRES DE ORO Norberto Coronado L a Asociación Nacional de Cronistas de Futbol Americano (ANCFA) reconoció a la UANL como la institución del año 2009 al conseguir el campeonato de Liga Mayor y de la Categoría juvenil en Futbol Americano. La edición XV de esta premiación se llevó a cabo el 6 de marzo en un tradicional restaurante de la capital donde los Auténticos Tigres fueron galardonados con cuatro “Cascos de oro” reconociendo así el gran trabajo de la UANL en el deporte estudiantil por excelencia. El Head Coach Pedro Morales recibió el premio a la “Mejor Institución del 2009” y merecidamente el “Head Coach del año”. Roberto Vega levantó los aplausos al recibir el premio al “Mariscal de Campo del Año” y agradeció a sus compañeros y Gerardo Hernández fue nombrado “Liniero defensivo del año”. Oscar Silva Reta, recordado por el gol de campo de cincuenta y ocho yardas con que Tigres venció a Pumas en temporada regular, recibió la ovación también al recibir su diploma del “Gol de Campo más largo de la temporada”. Pedro Morales comentó a los presentes la necesidad de seguir alentando el deporte de las tacleadas y fomentar el buen entendimiento en las instituciones y la participación sana de los estudiantes, además de la competencia deportiva. Enfatizó sobre el papel de los Auténticos esta temporada: “Con Tigres cuando quieran, donde quieran y a la hora que quieran”, lo que ocasionó un gran aplauso en señal de aceptación del reto que es vencer a los Auténticos Tigres. Además, como monarcas del Campeonato Onefa 2009, los Auténticos Tigres recibieron el Trofeo Televisa Deportes en su Edición Bicentenario el martes 16 de marzo. Junto a destacados deportistas del país los auriazules fueron distinguidos por sus grandes esfuerzos y resultados del año. Foto: Norberto Coronado Tigres del beisbol avanzan La novena de los Tigres de la UANL, dirigida por Arturo “Pájaro” Narváez, conquistó el título de la Región 1 del CONDDE y con ello su boleto a la Universiada Nacional a celebrarse en 2010 en Chihuahua. Los felinos derrotaron 5-4 carreras a los Borregos Salvajes del Tecnológico de Monterrey el 9 de marzo en el Parque Hundido para terminar la fase regional en forma invicta. La Región 1 del CONDDE comprende las instituciones de educación superior de Tamaulipas, Coahuila y Nuevo León. Los Tigres, para llegar a la Universiada, pasaron por la etapa Estatal y en el Regional derrotaron a la Universidad Autónoma de Coahuila, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Tecnológico de Saltillo, Tecnológico de Reynosa y a los Borregos Salvajes. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2010 TIGRES DE INTERMEDIA VAN POR TODO Jesús Gerardo Dávila Sábado 27 de marzo, estadio Perros Negros, 12 h Auténticos 60 - Frailes del Tepeyac 12 L os Tigres constituyen un gran adversario y ocupan el segundo sitio de la tabla con ciento setenta y tres puntos a favor y sesenta y dos en contra, muy por encima de los demás equipos. Sólo han caído ante los Pumas en la jornada inicial, contra quienes pelearán la Final en la que tienen posibilidades de salir victoriosos. El viernes 23 de abril cerrarán la temporada con Pieles Rojas en el Gaspar Mass. Los guadalupanos abrieron fuego en su primera serie ofensiva con acarreo de siete yardas del QB Oswaldo Fonseca, pero se hundieron en el resto del partido al cometer muchos errores. Tigres respondió rápido con la primera de dos anotaciones de su corredor líder, Joel Ramón Rodríguez (40), más el adicional de José Maltos (10) que dio como resultado 7-6. En el segundo cuarto los de casa dominaron anotando veintiséis puntos frente a seis de los Frailes, nueve de ellos fueron hechura de la defensiva al regresar catorce yardas un balón suelto y provocar un safety, seguido de un segundo fumble en la yarda cinco que se fue directamente al marcador y arrojó 33-12. En los últimos dos cuartos los de azul y oro combinaron la labor de sus mariscales Luis Gómez Brull (3) y Gerardo Castro (15) para rematarlos con veintisiete puntos. Viernes 19 de marzo, estadio Gaspar Mass, 19 h Auténticos 55 - Cheyennes 7 Apalearon En un juego que se prolongó por la abundancia de castigos y balones sueltos por ambos equipos, sobre todo en la primera parte, Tigres mostró por qué sus triunfos de pretemporada fueron siempre por palizas. Paradójicamente en esta abultada victoria acumularon seis balones sueltos y cerca de doscientas yardas por castigo dejando ir tres anotaciones en la zona roja contraria, lo que ocasionó una fuerte 3 En jugada dudosa donde lo empujaron después de pitar la jugada, Javier Berny anotó con jugada personal de una yarda. Pero Ramos respondió de inmediato con carrera de treinta y tres yardas enseñando que sabe correr el balón dando 24-7 con el punto extra. En pleno dominio Tigre, Miguel Alejandro Vargas anotó dos veces: la primera llevando el balón cinco yardas y la segunda con una directa de dos yardas 38-7. Momentos antes de terminar el partido, Berny encontró en las diagonales al receptor Fernando Mancilla con pase de once yardas y luego cerraron con una conversión de Alejandro Zamora quedando 38-15 marcador final. Sábado 6 de marzo, estadio Roberto “Tapatío” Méndez, UNAM Tigres 20 - Pumas Oro 28 Merecieron ganar Foto: Pablo Cuéllar Zárate reprimenda por parte del coach Antonio Zamora. Los Cheyennes no aprovecharon porque también se vieron muy erráticos. Con el QB Gerardo Castro (15) durante la primera mitad el equipo se vio aplatanado soltando dos balones en zona de gol. Abrieron el marcador cuando el defensivo Francisco Tovar (54) recuperó un balón suelto en la yarda cinco de Cheyennes y se fue hasta las diagonales, 7-0 con el extra de José Maltos (10), que luego agregó un gol de campo de cincuenta y dos yardas en el mismo periodo, 10-0. En el segundo cuarto Tigres y Cheyennes dieron la impresión de que estaban jugando con un balón enjabonado y que se trataba de cometer muchos errores para no hacerse daño. Al iniciar la parte complementaria el pateador blanco hizo down: 12-0. Con el relevo del QB Luis Carlos Brull (3) cambió la actitud ofensiva felina al hilvanar una personal de dos yardas con larga corrida por el centro de Ramón Rodríguez (40): 26-0. Los capitalinos anotaron con pase de treinta y ocho yardas de David Paz a Erick Ruiz y extra de Ibáñez: 26-7, en tanto que Arturo Caballero (24) de los Tigres lograba otro TD corriendo siete yardas entre cuatro tackleadores para quedar 33-7. La debacle continuó en el último cuarto, Castro se escapó treinta y dos yardas: 40-7. El pateador de Cheyennes fumbleó en engaño de patada recuperando el apoyador Óscar Vázquez (1) que resolvió con acarreo de sesenta y cinco yardas: 47-7. Con un envío lateral de Alan Moreno (8) a Fernando Sánchez (16) y una conversión lograda con pase a las diagonales para Juan Francisco Alarcón (83) cerraron el marcador en 55-7. Viernes 12 de marzo, estadio Gaspar Mass, 19 h Auténticos 38 - Linces 15 Buena defensiva “Está enfriando”, dijo el coach de los Linces Rafael Duk al entrar al emparrillado antes del partido, y al parecer sus jugadores también tenían frío porque nunca se prendieron. Gerardo Ramos el “Gerry” (15), debutó relevando al QB Luis Gómez Brull (3) que está lesionado del hombro izquierdo. Al principio se vio nervioso y sin tino en sus envíos, pero pronto se destapó corriendo más de cien yardas para anotar dos veces contagiando al equipo con un juego alegre y letal. El pateador de Tigres José Carlos Maltos (10) abrió el marcador con gol de campo de veinticinco yardas. Le siguió Ramos con una personal de tres yardas, 10-0. Los Linces no veían por dónde y los Tigres volvieron a la carga con acarreo de diez yardas de Joel Ramón Rodríguez (40), 17-0 al medio tiempo, cuando ya los defensivos les había regalado muchas muestras de golpeo fuerte. Sabíamos que no sería cualquier encuentro, sino un partido difícil para los dos equipos más fuertes de la liga y que se trataba prácticamente de una Final anticipada. Los Tigres probaron sus fuerzas dándose cuenta que en sus momentos de lucidez la estaban haciendo. Sin embargo, errores y desconcentraciones marcaron su derrota después de estar arriba 14-0 en sus dos primeras series ofensivas. A pesar del resultado creemos en ellos, ya los veremos hilvanar victorias porque lucen fuertes. Quizá estemos alucinados, pero creemos estar viendo la misma película de la pasada Juvenil 2009: en temporada regular ganó Pumas pero la Final fue de Tigres, es mucho pedir pero tienen con que doblegarlos. Tigres abrió con acarreo de diecisiete yardas de Joel Ramón Rodríguez (40) y el extra de José Maltos. Luis Gómez Brull (3) lanzó pase de anotación de treinta y cuatro yardas a las manos del seleccionado nacional Aarón Isaac Mendoza (9), 14-0 con el extra de Maltos, quien también metiera goles de campo de diecinueve y cuarenta y nueve yardas.Y en el mismo periodo, Alberto Frías de los Pumas respondió con TD de una yarda. Frías repitió con acarreos cortos de una y de dos yardas en el segundo cuarto para treparse 19-14, pero como los Pumas seguían prendidos, completaron sus anotaciones con pase de cincuenta y ocho yardas de José Miguel Chávez a Alan Fernando Rosado más un gol de campo de David Antonio Aceves, para irse al descanso 28-14. En los postreros segundos del encuentro, estuvieron muy cerca de empatar cuando Luis Gómez Brull fue detenido en la yarda tres de los unamitas. �4 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2010 1 POLIDEPORTIVO POLIDEPORTIVO TIGRES: NUEVA CANTERA FELINA Beneficiará a dos mil trescientos alumnos del Campus Escobedo y a dos mil más de los equipos representativos de la UANL Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Esperanza Armendáriz y Luis Salazar INTEGRADO AL CAMPUS DE CIENCIAS AGROPECUARIAS AL NORTE DE LA s la última pieza del gran rompecabezas de infraestructura deportiva que ha inaugurado la Universidad Autónoma de Nuevo León sólo en el último par de años. Su nombre es Polideportivo Tigres y está llamado a ser el nuevo cubil de las actuales y futuras generaciones de atletas felinos. El proyecto fue inaugurado el martes 2 de marzo y se ubica en el Campus de Ciencias Agropecuarias en el municipio de General Escobedo. La máxima casa de estudios, con el apoyo estatal y federal, invirtió ciento treinta y cinco millones de pesos con el fin de impulsar el CIUDAD, EL POLIDEPORTIVO TIGRES CUENTA CON OCHO CAMPOS, UN E GIMNASIO POLIVALENTE, SIETE CANCHAS, CUATRO SALAS Y DOS PISTAS. BRINDARÁN ATENCIÓN MÉDICA, PSICOLÓGICA, NUTRIOLÓGICA Y FISIATRA A LOS ATLETAS. deporte y la actividad física en todos los estudiantes. Con esta obra se beneficiarán directamente dos mil trescientos alumnos de las facultades de Agronomía y Medicina Veterinaria, así como de la Preparatoria No. 25 y cerca de dos mil estudiantes integrados a los equipos representativos de la UANL. El gobernador Rodrigo Medina de la Cruz cortó el listón inaugural acompañado del rector Jesús Áncer Rodríguez en una ceremonia realizada en el gimnasio polivalente que lució abarrotado por deportistas y estudiantes universitarios. El nuevo Polideportivo Tigres – con catorce hectáreas de extensión y sesenta y cinco metros cuadrados de construcción– acoge la práctica de dieciséis diferentes disciplinas deportivas y contribuye a la formación integral de la comunidad universitaria y a la formación de talentos deportivos. Áncer Rodríguez destacó que con la apertura de este espacio �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2010 5 1 POLIDEPORTIVO Instalaciones deportivas del Polideportivo Tigres 1 1 2 2 1 1 1 pista de atletismo campo de futbol americano campos de futbol soccer campos de futbol rápido campo de beisbol campo de softbol campo de tiro con arco Gimnasio polivalente que cuenta con: 3 canchas de baloncesto 3 canchas de voleibol 1 cancha de balonmano 1 sala de pesas 1 sala de box 1 sala de deportes de combate 1 sala de usos múltiples 1 vitapista de dos carriles 8 Campos, 7 canchas, 4 salas y dos pistas Además una coordinación médica que consta de: Médico Nutriólogo Psicólogo Fisiatra deportivo-recreativo tendrán posibilidades laborales, de prácticas profesionales y de investigación los profesionales del área de la actividad física y de la salud. “Estas instalaciones versátiles y vanguardistas, aunadas al cuerpo técnico y de entrenadores altamente calificados, reafirman la posición de liderazgo en el deporte de nuestra institución, ya que nos permiten ofrecer a nuestros deportistas una preparación de calidad para lograr los mejores lugares en las justas deportivas”, dijo. Asimismo, el Municipio de Escobedo firmó un convenio con la UANL donde elegirán alumnos de la FOD para realizar su servicio social en las distintas áreas del municipio. A través del programa “Hacia la Excelencia Universitaria” se facilita el uso de las instalaciones y se realizarán los torneos intrauniversitarios. “Todos somos Tigres” es el programa de responsabilidad social y vínculo entre los universitarios y la comunidad para entender el valor de la asesoría profesional de las actividades físicas, deportivas y recreativas. Y “Crea FOD Crea” es un programa que se instaura para impulsar la creatividad de los egresados y estudiantes en general de dicha escuela. Entre las estrategias, el Polideportivo Tigres se propone apoyar a la Dirección General de Deportes y las coordinaciones deportivas de las escuelas y facultades, también el llevar un control y evaluación de los servicios prestados a los usuarios. Además, mantener en condiciones óptimas las instalaciones y procesos de trabajo, apoyar al programa institucional “Universidad Saludable” y finalmente prestar un servicio de calidad, coordinación, implementación, creación e innovación que permita alcanzar la autosuficiencia económica del Polideportivo Tigres. �6 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2010 1 1 MARIANA AVITIA LOGRA BOLETO PARA CENTROAMERICANOS La UANL es la única universidad, entre públicas y privadas de México, en poseer un Campo de Tiro con Arco Luis Salazar M ariana Avitia consiguió un lugar en la Selección Mexicana de Tiro con Arco que competirá en los XXI Juegos Centroamericanos y del Caribe Mayagüez 2010 (Puerto Rico), además ha sido preseleccionada para las Olimpiadas Juveniles de Singapur. En tanto, Cristina Quiroga –en apenas un par de años de practicar este deporte– obtuvo un par de primeros lugares en la Olimpiada Nacional y el Grand Prix el año pasado en arco compuesto y este año quedó en quinto lugar de su categoría. Pero tienen más cosas en común: ambas tienen dieciséis años de edad, son nuevoleonesas y representan a la UANL en un deporte que ha traído buenos dividendos, tanto en competencias de la Universiada como en Olimpiadas Nacionales. Con el fin de encausar todo el talento universitario en este deporte, el recién inaugurado Polideportivo Tigres cuenta con el primer Campo de Tiro con Arco que administra una Universidad –sea pública o privada– en México y en sus instalaciones se celebró (del 8 al 14 de marzo) por vez primera en Nuevo León el “Grand Prix de Tiro con Arco”. Participaron trescientos veinte arqueros de veintiuna delegaciones. Los formatos de competencia fueron: Clasificatorio FITA 1440, Ronda Olímpica Individual, Ronda Olímpica por Equipos y Ronda Olímpica por Equipos Mixtos en las modalidades de Recurvo y Compuesto para ramas varonil y femenil. Los arqueros buscaron un lugar para los Juegos Olímpicos Juveniles de Singapur (JOJ) y para los Juegos Centroamericanos y del Caribe Mayagüez 2010 (JCC). Avitia participó en la modalidad de arco recurvo y logró terminar con una marca ganadora de 4-3 en Mariana Fotos: Luis Salazar Por vez primera en la entidad se celebró el Grand Prix de Tiro con Arco en México y se hizo inaugurando el Campo de Tiro de la UANL del Polideportivo Tigres. El recinto se perfila para ser uno de los semilleros de esta disciplina en el país. clasificatoria para Centroamericanos. Días antes logró un lugar en la preselección para los Juegos Olímpicos Juveniles de Singapur. “Todavía no se acaba esto. Faltan algunas competencias para que se defina quién va a ir a Centroamericanos. Y pues estaremos fuertes y seguros en las próximas competencias para ganar el pase. Gané cuatro matchs de siete, igual quiero quedar en selección para Centroamericanos”, dijo Avitia. Cristina Quiroga, en entrevista previa al torneo, expuso que en el tiro con arco lo más importante es la mente. Considera que ese deporte es un ochenta por ciento mental y un veinte por ciento físico. “Es canalizar tus nervios, tener tranquilidad, precisión, estar confiada. Es tener fe en ti misma, saber que tienes buenos entre- Cristina nadores y una preparación física y técnica”, esgrimió. Analilia Morton, comisionada nacional de Tiro con Arco y entrenadora en la UANL, dijo que “es tener una meta y un propósito. Es ser una persona fría”. Morton comentó que a pesar de no contar con un campo de tiro como hasta ahora, los atletas entrenaban diariamente en campos particulares de alguno de los maestros. Y en cuanto a la técnica o escuela que siguen para la capacitación de los alumnos explicó que “tratamos de tomar lo mejor de cada técnica para aplicarlo en nuestros deportistas”, señaló. Un Campo de Tiro innovador y de los mejores en México El Campo de Tiro con Arco de la UANL es único en su tipo en México. Para su construcción y acondicionamiento se tomaron como modelos los principales recintos que hay en Corea del Sur, potencia mundial en esta disciplina. Pero quién mejor para juzgar el estado de las instalaciones que justamente tres representantes mexicanos de la especialidad en las Olimpiadas de Beijing 2008: René Serrano, Mariana Avitia y Aida Román. Para René Serrano, rankeado entre los mejores quince arqueros del mundo según la Federación Internacional de Tiro con Arco (FITA), las instalaciones del Campo de Tiro del Polideportivo Tigres son de las mejores del país. “Son unas instalaciones muy padres. La verdad que este campo pinta para tener muchos competidores buenos. Ojalá le saquen el máximo provecho.” En el mismo tenor, Mariana Avitia, quien en 2008 y con sólo catorce años de edad logró estar entre las mejores ocho arqueras de las Olimpiadas de Beijing, expresó que son una de las mejores instalaciones de México. “Muchas gracias a la Universidad que nos está apoyando por tener un campo de tiro con arco. Hay que aprovecharlo al máximo”, dijo la estudiante de la Preparatoria No. 16. Aida Roman, primer clasificada para los Juegos Centroamericanos y también representante olímpica en 2008, destacó que las instalaciones son magníficas pero que debido a los fuertes vientos ocurridos en el Grand Prix fue un torneo muy difícil para todos los competidores. �próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 AGENDA Facultad de Agronomía Curso Teórico Práctico Producción de Tomate en Invernadero Viernes 23 y sábado 24 de abril Viernes 28 y sábado 29 de mayo Duración: 10 h Viernes de 13:00 a 18:00 h y sábado de 8:00 a 13:00 h Campus de Ciencias Agropecuarias Francisco Villa s/ n, Col. Ex Hacienda El Canadá, Escobedo, N. L. Informes: Tel.: (81) 1493-7179 Correo: emolivares@gmail.com, viac_2000@yahoo.com.mx Facultad de Ciencias Biológicas Patentes en Biotecnología Fechas: 13 y 14 de mayo Cuota de recuperación: $ 500 pesos Preinscripción: 22 marzo al 7 mayo Informes: Ing. Eduardo Falcón eduardofalcon23@yahoo.com.mx Introducción al Diseño Experimental y Análisis Multivariado Dr. Roberto Mercado Hernández, Facultad de Ciencias Biológicas Fechas: 26 al 28 de mayo Cuota de recuperación: $ 1,000 pesos Preinscripción: 22 marzo al 14 mayo Informes: Dra. Isela Quintero Zapata correo: qisela@hotmail.com Técnicas Básicas de Biología Molecular Dr. Benito Pereyra Alférez, Instituto de Biotecnología y UNIPARTS Fecha: 21 al 25 de junio Cuota de recuperación: $ 4,000 pesos Preinscripción: 12 de abril al 11 junio Informes: Dr. Benito Pereyra Alférez Correo: bpereyra@gmail.com Biotecnología de Bioinsecticidas y Bioherbicidas Dra. Isela Quintero Zapata, Dra. Ma. Guadalupe Maldonado Blanco, Dr. Benito Pereyra Alférez, Dra. Katiushka Arévalo Niño, Dr. Hugo Alberto Luna Olvera, Dra. Myriam Elías Santos, Dr. Carlos Fco. Sandoval Coronado, Dra. Lilia H. Morales Ramos, Dr. Luis J. Galán Wong, Instituto de Biotecnología Fecha: 8 al 10 de septiembre Cuota: $ 500 pesos Preinscripción: 2 de agosto al 3 septiembre Informes: Dra. Lilia H. Morales Ramos Correo: lhmoralesr@yahoo.com Biotecnología Contra el Cáncer: Empresas y Productos Dr. Benito Pereyra Alférez, Dra. Katiushka Arévalo Niño, Dr. Hugo Alberto Luna Olvera, Dr. Luis J. Galán Wong, Instituto de Biotecnología Fechas: 4 y 5 de noviembre Cuota: $ 500 pesos Preinscripción: 27 de septiembre al 29 octubre Informes: Dra. Katiushka Arévalo Niño Correo: karevalo@fcb.uanl.mx Facultad de Ciencias Físico Matemáticas Curso Práctico de Interconexión de Redes TCP/IP Orientado a personas con interés en acrecentar sus conocimientos en el área de redes de datos basadas en IP desde un enfoque práctico, administradores de redes de datos, ingenieros de redes y todos aquellos que deseen desarrollar experiencia práctica en el área de redes TCP/IP basadas en enrutadores. Contenido por módulo Módulo 1: Introducción al manejo de equipos de enrutamiento Módulo 2: Configuración Básica de un Enrutador Módulo 3: Implementación de Redes con Enrutamiento Dinámico Interno Módulo 4: Implementación de Redes con Enrutamiento Dinámico Externo Duración total: 24 h Fecha: 8 de mayo de 2010/ 8:00 a 14:00 h Costo: $ 8,500.00 ¡Cupo limitado a 9 personas! Informes: 8352-2954 con Magdalena M. Sánchez (Educación Continua) Facultad de Ciencias Químicas Congreso Internacional de QFB 2010 “Química de la vida: dos siglos cumpliendo retos” Organizado por Carrera de Químico Farmacéutico Biólogo, Colegio de Químicos Farmacéuticos Biólogos de Nuevo León A.C y Sociedad de Estudiantes de QFB Sede: Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” Fecha: 23 al 25 de agosto de 2010 Informes e Inscripciones: Área de Químico Farmacéutico Biólogo Teléfono: 83-29-40-00 Ext. 6220, 6221 FAX: 8352 9025 www.fcq.uanl.mx Facultad de Filosofía y Letras Taller sabatino para niños “Biblionautas” a las 10:00 hrs Lugar: Instalaciones de la FFyL Fecha: hasta el 18 de mayo Organizado por el Colegio de Letras Mexicanas Diplomado en Redacción y Escritura Creativa Modulo III: 24 de abril al 5 de junio Fecha: todos los sábados a las 10:00 h Lugar: Sala de Usos Múltiples de Posgrado Organizado por el Colegio de Letras Mexicanas Seminario permanente sobre el Cambio Educativo Fecha: 12 de mayo Lugar: Sala de Usos Múltiples del Área de Estudios de Posgrado 19:30 h Organizado por el Cuerpo Académico “Cambio educativo, discursos, actores y prácticas” Café literario de la Cátedra Gabriela Mistral Fecha: 21 de abril y 19 de mayo Lugar: Instalaciones de la FFyL 19:00 h Organizado por el Colegio de Letras Mexicanas Conferencia. Ciclo literario “Los Libros de mi Vida” Fecha: 20 de mayo Lugar: Primer piso del CEPADIH a las 12:00 h Organizado por el Colegio de Letras Mexicanas Informes: teléfono 83 52 56 90 Página web: http://www.filosofia.uanl.mx Facultad de Salud Pública y Nutrición Diplomado Operatividad del servicio alimentario Fecha: 24 de marzo al 25 de agosto Módulo III: 26, 27 y 28 de mayo Módulo IV: 23, 24 y 25 de junio Módulo V: 25, 26 y 27 de agosto Centro de Investigación y Posgrado Maestría en Artes Líneas de investigación Objetivo General Formar profeslonlnas e Investigadores afHcos y Linead• lnvestfgaclón de Estudios Vlsualu: propositivos en el campo de los Estudios Visuales 'I la, Eduodón AnlstlQ con el fin de lnddh en nuestra sociedad regional y global Esta línea .se ocupa del estudio lnterdi:sciplmaño de la cultura vl.wal. que lnduye fenómenos del di serlo, cine. arte, vkieo, fotografía, entre ouos, linea de lnvestlgad6n de Eduadón ien el Artt!!: Linea de- invMtfgación'" &i cwl se estudia 1• rebdón rnlrf la1 pra<bcaS educativas y el campo de las diforent« dl1<lpllnas ,lll1ístkas. Plan de Estudios • • ■ ! • SEMESTRE Hh1oriograff¿1 del ~rte T~ra de-la cultora Metodclogl• de la lnv,stl90<ioo 1 • ■ ■ ] • SEMESTRE Sffl1lri;1rlos de estudios del arte 11 Curso lntl?'fdlsclpU!larlo 1 Tests 1 l • SEMESTRE ■ • ■ Teor"u ln1e,dfs.clpllrorlas del ane Semlnariodeestudiosdelart:el Me1odologla de la lnvestlgación 11 Informes e Inscripciones em.11: c.armln ■ ..maz.aa~ uanl.mx posgra::!'!4:::!~~:~:fe~~:~n~:11.com 8uANL 23 Facultad de Artes Visuales �24 próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 AGENDA Duración: 40 h Horario: miércoles, jueves y viernes de 16:00 a 21:00 h Coordinadora: Beatriz Villarreal Arizpe, MSP Informes: Coordinadora de Educación Continua, Dra. María de Jesús Ibarra educacion_continua@faspyn.uanl.mx, Tel. (81)8333-9967, 8348-6447, ext. 3049, 3050 y 3051 fax directo: 8348-6080 Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Seminario de Migración: Nuevos enfoques teóricos y metodológicos Objetivo: los efectos de los nuevos patrones migratorios que se experimentan a nivel global orilla a los científicos sociales a dar nuevas interpretaciones sobre la migración. Este seminario tiene el objetivo de abordar desde nuevas perspectivas teóricas y/o metodológicas aspectos invisibilizados del fenómeno migratorio: migración urbana femenina, costos psico-sociales de la migración y nueva “cultura” de la migración. Conferencistas: 7 de Mayo: Ofelia Woo (Universidad de Guadalajara): “Migración femenina desde una perspectiva de genero” 3 de Junio: Alfredo Bautista (Universidad de las Américas): “Migración: una mirada desde la psicología” Lugar: División de Posgrado de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, 10:00 h Informes: Doctora Maria Elena Ramos Tovar maelenaramos@hotmail.com Tel: 8352-1309 ext. 227 Convocatoria al VI Coloquio Internacional sobre Políticas Sociales Sectoriales: Equidad y Desarrollo Fecha: 26 y 27 de agosto Lugar: Auditorio de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Áreas temáticas: Familia y género, Grupos vulnerables, Educación, Salud, Vivienda y desarrollo urbano, Pobreza y desarrollo social, Empleo y crecimiento económico, Trabajo Social y políticas sociales Los interesados deberán enviar un resumen de entre 350 y 500 palabras antes del 30 de mayo de 2010 y su ponencia completa antes del 1 de julio a la dirección electrónica: lydia_avila@hotmail.com Información: Lic. Lydia Ávila a los teléfonos (81) 8352-1309 y (81) 8376-9177 o a: lydia_avila@hotmail.com Con el fin de reconocer, timu.lar y promover a los univ r itario di ti.nguido en lo campo de la ensef'ianza, la inve tigación, la producción o la difusión del arte en esta Máxima Casa de tudios, la Comisión Académica, por acuerdo del H. Consejo niversitario, del 15 d junio de 1988, convoca al Pre111io A LalasArte 2010 "Alctre FlRmmam Vtrltatis" itaria, 9 de mano de 2010 Dr. Jesús Anca Rodrlgucz. RECTOR lng. Rogelio G. Gana Rivera SECRETARIO GENERAL Ciud d Univ Podrá participar cualquier persona o agrupación que haya desarrollado actividades destacadas en el campo de las artes con un mínimo de experiencia comprobable en su especialidad de quince años y que tenga o haya tenido relación con la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los aspirantes se inscribirán solamente en una de las áreas siguientes: ARTES VISUALES: ARTES AUDITIVAS ARTES ESCÉNICAS y ARTES LITERARIAS. En cada una de las áreas será otorgado un premio de $95,000.00 (Noventa y cinco mil pesos 00/100 M. N.) en efectivo y diploma. El premio se entregará a una sola persona o agrupación por área. Las propuestas serán evaluadas por comités de especialistas en las diferentes áreas nombradas por la Comisión Académica del H. Consejo Universitario con el apoyo de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL. El fallo de la Comisión Académica será inapelable. Mayores informes: teléfono 1340-4350 Página web: www.uanl.mx/premioalasartes "Méxieo Independiente y Revolueionario" Que •• efectuaré en el auditorio de nuestra preparatoria ubicada en calzada Francisco l. Madero y Av. Féllx U. G6mez da asta ciudad, bajo la siguiente programación: FECHA 04 de Mayo (09:30 hrs.) NOMBRE M.R.H. Francisco Javier Treviño Rodríguez Maesuo lnw•tl!l•dor de la F1cu\qd de Rlosofla y ~tras de la UAN.L 11 de Mayo (16:30 hrs.) Dr. José Roberto Mendlrichaga Profesor ln....stlgado, de la Universidad de Monwrey 18 de Mayo (19:00 hrs.) Dr. Fernando Vázquez Alanls Presidente de la Sociedad Nuewleonua de Hlstorll, Geogr.1fla y Eswlí.stka 24 de Mayo (09:30 hrs.) Dr. César Morado Macías Coordinador d•I Archivo Hlst6r1<o de Nuevo Uon �próximos eventos 25 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de abril de 2010 evo ucióa cu tural. Ctitlra oo es 11\ tema uria ta Transmitiendo en vivo por internet http://www.uanl.mx/secciones/radio_y_tv/canal53/canal53.htm XHMNU-TV Canal 53 transmite por señal abierta los 365 días del año desde la torre de Rectoría de la UANL a toda el área metropolitana de Monterrey con un horario de 7:30 a las 23:00 horas las 24 horas del día en el sistema de cable a través del Canal 424 del paquete básico digital de Cablevisión y a través de internet las 24 horas. , ' l)R1T-EO de la Sie1nbraCultural n PERMISO OE GOURNACION No 200P96235882 /M ricetl Fest /TIMMarl,et UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON SECRETARIA DE EXTENSIÓN Y CULTURA DIRECCION DE PUBLICACIONES Obras inéditas en cualquiera de los géneros y nigistros históricos, periodísticos y literarios Recepción de obras hasta el 30 de abril de 201 O CONSULTA LAS BASES EN www.uanl.mx Fest lu.""95-5809 lu-s,6-2577 CONVO CAT OR IA Edición de libros conmemorativos del Bicentenario de la Independencia de México yel Centenario de la Revolución Mexicana MAYORES INFORMES: Dirección de Publicaciones UANL Biblioteca Universitaria ' Raúl Rangel Frías•, Planta Principal. Avenida Alfonso Reyes 4000, Col. Del Norte, C. P. 64440. Monterrey, N.L., México Tel: (81) 8329 4111 www.sorteo.uan l.mx �COLEGIO CIVIL Centro Cultural Universitario I UANL Grupodet,atro de la Euuela lmltJstrial yPreparatoria Técnica "IJmoObregón", de la UANL Obra Muerte XI Festival Internacional de Guitarra de Monterrey Concieflo doInauguración. acar¡o del dúo Jlldicael Perroy yJérémy Jouvé (Francia) Viernes 16 de abril. 20,30 horas Concierto de gala, a m¡o de José Manuel Dapena (España) Sábado 17 de abril, 20,30 horas Concierto de gala, a cargo de !liana Matos (Cuba) Domingo 18 de abril. 20,30 horas Concierto de gala. acar¡o de Anloon Va ndebor¡ht (Bélgica) Martes 20 de abril, 20,30 horas Cooc:iortode ¡ala.a car¡,, de Gabriel Bianco (España) Miércoles 21 de abtü. 20,30 horas Concierto de ¡ala, acar¡o de Tal Hurwitz (Israel) Jueves 22 de abril, 20'30 horas Lugar: AIJla Magna. del Colegio Civtl Centro Cultural Univusitario de UfP emple.ado de gobierno, de Anión ChéjoY. Dirección: Rebeca Magdely González Allaro Grupo dowtro de la Preparaloria Número 16, do la UANL Obra Ro/raros do la ,ida, de Luisa lostfina Hemández. Direeclón: Rodrigo Guzmán García Martes 27 de abril. 20,30 h0<as Grupo de teatro dela Facultad deCieocias Químicas, de la UANL Obra Lo,cl/M'OS ..iánde luto.do Hugo Ar¡0ell•~ Dirección: Celso Rodri¡uez Miérooles 28 de abtil, 18:00 horas Grupo de teatro de la facultad de Psicologla, de la UANL ObraMucha/ana,poca madre. de Hugo Daniel Marcos. Dirección: Renán Moreno Miélcoles 28 de abril. 20:30 horas Grupo de teatro "úcalibur', de la Facullad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, de la UANL Obra Plaza O,,al, de Robert López y JeH Man. Direcci6n, RicardoJ. Villaneal Jueves 29 de abtit, 20,30 h0<as XIFEST~VAL INTERNACIONAL DI GUITARRA MoHTuAIY 1010 EJ Festival Internacional de Guitarra, de la Escuela Supe,'ror de Música, Dar,za de Mooteney, es un evenlO de 0<den académico yart~lico que se ha consolidado como una tradición en la vida cullvral de la ciudad. EJ leslival ha conlado dufanle su trai,,:toria con ,1 •PoYO de importantes instituciones cutturates. como lo son el Gobierno del Eslado de Nuevo león, a través del Consejo para la Cullura ylas Artes de Nuew león: el lnsmu10 Nacional dt BeQas Artes, la Fundación FCH Guilarra Clásica, el Patronato de la ESMDM, y la Univeriidad Autónoma de Nuevo león, Una ,ez más, esta riesta de la guitarra reunirá agf8ndes inlérpretes del inslrumento, comoJudiea~ Perroy yJér!my Jou,6 (Francia), ganadO<es de premios en la Eco/e !IOfma/e de MtiSf/ue, dt Pa,~: en el Cons,¡r,atorio Nacional da Música, en Parb, y en la prestigiosa tnlemalional Guitar Foundation III America Com¡,elioon, que ~s oto,. gó un 10/J/ de conciertos decineoenla fechas en Cana· dá, Mélico y los fstados Unidos; José Manuel Da¡,ena (Espaoa), quien, en los años 2008y 2009, debutó en el Camogi, Hall, de Nueva York: y en losfestivales de l)Jilarra de Columbia,M~mi, Kiev, Madeira y8anv:ok: Uianiil Mii!IOl (Cuba), quien ha pmtdo om;;e p1emios lnlemaclMa~s de l)Jitarra, entte ios que deslacan el Concurso Internacional deGuitarra ~Andrés Segovia·, 1995: Anloon Vandeborght (Bélgica), quien ha 1ecibido primeros lugares en competencias en España, Holanda, Italia, Francia y Bélgica; Gabriel Blanco (Francia), cuyo más reelentetriunto, en la comt)etencia da la fundación de Guitarra de América, le concedió un tour de cincueflla lechas en los Eslados Unidos, Canadá, México, China, Colombia yBra,.I;yTal Hurwitz (lsraeO, quier,, rec~nlemenle, obluvoel pr1merpremio en la Cornp,lencia dt Composición eo Guitarra, de Boslon. IJOI su Senara lor s.iio Gu,1a,. Lu¡;ar, Aula Magna. del COiegio Civil Centro Cultural Universitario La Universidad Autónoma de Nuevo León ofrece la Muestra lnlrauniveriilaria de Teatro 2010, en la que part~ipan d~erenles grupos de 1ea1ro, 1an10 de facullades como de preparatorias de la UANl, con,ocados por la Secrelarfa de üt,nsíón y Cullura, de nuestra Márima Casa de Estudios, con las obras Despedida de so/fen,, de Alfooso Anaya, sobre un grupo de amigos que0<ganillm una petuliar despedida de soliera, con giros Inesperados; Ojalá, de Hugo Daniel Marcos, que trala sobte el precio que pagan ~s pe,sooajes 1J01 sus errores: El rito, da Jul~ Rodrigue¡, sobre el carácter simbólico de las ceremonias, Garap, da Vida! Medina, en la que el consumismo y la desesperación $t: apodt1ón de ld ttlllt; iQuitlr dlldd ul11?, de fmílio Carball1do. en la que un matrimonio entra en crisis con la presencia deun ladtón en su casa; ú •~• eo su ba/c41>, de Elena Garro. es la historia de una mujer que recuerda fragmentos de su vida, Het,alos de la "1a. de ladramalurga luisa Josefina Hemández, quien obtuvo el Premio Nacional de l.itgiiistica ylite· ratura 2002: Muerte de un empleado degobierno, do Ant6n Chéjov, sobre la pas~n por el lealro: Mucha lana, poca madte, dt Hugo Daniel Marcos, en la que un billete de !olerla desata la cod~" de los miamb1os de una famil~: los CWM>S es#n d, lulo. do Hugo Ar¡üelles, un clási:o del humor neg¡o; yPlaza Qua/, de Robert l6pez y Jeff Mall, una parodia de Pla,a Sésamo, con un toque de crftlca social. • Concierto "Grandes obras de cámara"~ de la Primera temporada 2010 de la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música de la UANL lunes 19 de abril, 20:30 horas l ugar, Aula Magna, del Co4egio Civtl Centro Cultural Unweriitarlo la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música de la UANL, bajo la batula del maestro Claudio Tarris, finara, su primera temporada, cooespondieflte al año 2010. en la que ha olrecido un variado reperln<io de piezas de la música de ~s grandes composlt0<es. En el quinto concierto, tilulado "Grandes obras de cámara", contará con la partlcipaci6n de los Ensambles de Cámara, de la Orquesla de Cámara de la facuQad do Música de la UANL iiMi;l•l Muestra lntraunlversitar1a de Teatro 2010 Grupo de tealro"la Cuarta Pared",de la facultad de Contadurfa Pública y Administración, de la UANL 0brll Oe,pedlda de soltera, de Alfonso Anaya, 0irecci6n: 0a,id Nájera Arlcilondo Viernes 23 de abril, 20,30 horas Grupo de teatro de la Facu)lad de Medicina, de la UAJIL. Obra El rito. de Julio Rodrfguez. Dirección: Julio Rodrí¡uez. Sábado 24 de abril, 18,00 horas Grupo de teatro de la Preparatoria Número 7, dela UAJIL Obra Ojalá.doHu¡o Daniel Marcos. Dirección, lnuld Alejandrll 8ec<rra luna. Sábado 24 de abrH, 20:30 horas Grupo de tealro de la Facullad de Ciencias de la Comunicación. de la UANL Obra Garap, de Vidal Medina. Dirección: Xócliitl Hernández Domingo 25 de abril, 20,30 horas Grupo de teatro de la Preparllloria Número 15 (Unidad Madero), de la UANL Obra ú seffo,a en su balcón.do Elena Gano. 0lrección, Carlos Ramlrez G11Jpodo teatro "Sien,•. dela Preparatoria Número 3, de la UANL Obra i0ui6n anda ahf!, do Emilio Carballido. Oirecci6n: Yolanda García Silva lunes 26 de abril. 20,30 horas (l) uANL UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEóN Secretaria de Extensión y Cu hura Dla del Nlfto. Grabación del pr<>sra• ma de televisión Infantil Péinate una sonrisa, a cargo de Tolocho y Cococho V-,emes 30 de abnl, 18:00 horas lugar, Aula Magna, del COiegio Civil Centro Cultural Universitario Se fesleíará el Ola d<I Niño duranle la grabaci6n do Péinate una s011dsa (Canal 53 de la UANL), acargo de Tolocho y Cococho, el programa de le~v~i6n in, fantil, didáclico, entrele• nidoyrliwrtido,fuooamert• ~ talmente para niños, p,ro ~ que puede''" toda laconla- " · milia, con invitados, :,.. cursos, cocina para nifios. música, talenlos infantiles y muchas soociones más. con el objellvo de unir a la ~ famil~ en t0<mo a una di• ·· ,ersión sana y muy din!, mica. En el año de 1981, Totoclio ganó una aud~ión para conducir~ programa de te~\lisión El c,rc-0, que se ttasmnió diariamente por Canal 8, de lmevisíón, durante nueYe años, ahi tomó el nombre dt Tolocho. debido a la combinacio\n del nombre con la frecuencia de la tele,iso,a. Recibió el reconoelmienlo como Personaje de la Cultura Popular, en el 2006, en la Hac~nda San Pedro. Es productor y conductor del pro• gramaderatli>Camimtode/aesclillla.quesetrasmtte por el 89.7 fm Radio Uni. y el de televisión Péinate una Scnrisa, po< el canal 53, de la UANL tít•J~li 3;jª~(!fl1 Tercer ciclo de conferencias •• Una histor1a que contar: crónicas, leyen· das, anécdotas y documentos" Conferencia "la móslca popular yel acordeón en Nuevo León", acar¡odel Miro. Alfonso Ayala Duartt Jueves 15 de abtil, 19,00 h0<3s Conferencia ...Semblanza de Celso Caria Guajardo. escritor, cronista y luchadorsociar, acar¡ode Arturo Delgado Moya Jueves 22 da •bril, 19,00 h0<3S Conferencia "la historia del periodismo en Nuevo león", aC3r¡O del In¡. Lecpoldo Espinosa knavldes Jueves 29 de abtil, 19,00 horas • lo org;,nlza el Centro de lnlormación do Historia Retlonal-Haclenda San Pedro "Celso Garza Guajardo". dela UANL lug;,r, Sala "francisco Zertucoe•. del Colegio Ci,11 Centro Cullural Universitario El Cen~o de Información de Historia RegionalHacienda San Pedro "Celso Garza Guajardo", de la UANL, presenla el Tercer •~lo de conferencias · una historia que contar, Clónicas, leyendas, ané<:dolas y documentos", que, durante el mes de abnl, olre<erá las conferencias "La música popr1lar y el acordeón en Nuew León·,acargodel Mtro.AlloosoAyala Duarte. quien fue coordinador del Centro de Información Musical de Nuew le6n y lundador de MÚS/Ca en Monterrey.Ile~stadel1/elitura mus,cat, "Semblallla de C<!lso Garza Guajardo, escritor,cionista y luchador social", a cargo de Arturo Delgado Mo,a, preoidellle de la Academia Mexicana de la Educación, Sección Nuevo león, yexdirectO< de la Escuela lbmal Superio< del Eslado de Nuew león, y "la hlsturia del poriodísmo en Nuevo le6n", a ca,¡¡o del In¡. leopoldo Esp,nosa Benavides, d11ect0< del poriód~o 11,¡¡;., presideole del foro Estatal Permanente de Legisladores, en Nuew león, y ex Secretario General de Gobleroo del Eslado de Nuew león Presentación del libro Boca de Potrerillos, de varios autores Miércoles 28 de abril, 19'30 horas lu¡;ar: Patio Ala Sur, del Colegio Civi Centro Cultural UnNersitario El libro Boca de Porretillos, coeditado por la Universidad Allt6noma de Nuew leoo y el Museo "Bemabéde Las Casas",edilarlo por Emeslina Ln.zano, retine diversos ensayos, - en espaflol, inglés y francés-, de Moisés Valadez Moreno (lnstilulo Naciooal de Anlropologfa eHisloria), Solveig A. Turpin (Uniwrsidad de Texas en Auslin), Herbert H. Eling Mclnlosh Jr. (lnstiluto Nacional de Antropo~gia e Historia), Marla Guadalupe o, Wilt Sepúlveda (Uni,ersidad Aulónoma de Nuevo león), José Francisco Garza Carrillo, W1lliam Breen Murray tUniversilad de Monterrey) yloo LOlson (Uniwrsidad del Eslarlo do Cal~omia, en los Án¡eles), sobre la evidencia arqueol6glca y paleoambiental del desarrollo indígena en Nuevo León. el ar1e rupestre en la sierra El Aritnsco, de Mina. Nue,o léon. asi como el conteo y obser,ación del cielo en Boca de Polrerillos. texto ilu,lrado con folograflas y gráficas. tíi=l!3:J;JJiC•l~I Celebración del Dia Internacional del Libro. Homenaje a Miguel Covarru• bias. Vlemes 23 deabríl. 12,00 horas Música y obsequio de libros. a partir de las 11,00 horas lug;,r, Pairo Ala Sur, del Colegio Civil Centro Cultural Unlveriltano La UniversidadAl!t6'Mlma de N- león ttlebta el Oía Internacional del libro con un homenaje ala vida y obra de Miguel Covarrublas1en ~Oílmemo· ración del Ir/' aniversario de su natalicio, por su conlnbucitln al desanollo de la instituci6n, como maestro, escrito,¡ promolor cultural:Yser el autor de una amplia g;,ma do obtas m,rarias, en io. áml,;tos de la poesía, la prosa yla traducción, fundamentales eindrspensabfes en la cultura de Nuevo león. la ~ • da será amonizada musicalmente. Además, se obsoquiaran libros uniYersilarios, perte"'"'ienles a la ex· tensa variedad de obras editadas por la UANL. .,La universidad cuenta: lectura de cuentos durante 24 horas" Jueves 22 de abril. 1D,00 horas lugar: PalioAla Sur, del Co4egjo Cml Ceotro Cultural Universitario la Uni,eriidad AulÓIIOma de Nuevo León promueve el hábito do la lectura, con el evento "la universidad euenla: lectura de cuentos duranle 14 holas", ~ cual eslará abierto a los lec, lores, lanto de la comunidad universitaria, como de la nuevoleonesa en general, Quienes podrán leer los relatosde los más destacados autores la• tinoamericanos. La promotma Alma Rosa Beltrán coordina la jomada de lecturas. Presentación del libro La loeura eco- cida: ecosofía psicoanalítica, del Dr. Luis Tamayo. Presentadores: Dra. Maria Inés Pérez, Dra. Juana lnésAyala y la Mtra. Alejandra Rangel Jueves 15deabrrl, 19:30 horas Lutar, Patio .ia sur. del Co4egio CM) Centro Cultural Universitaria El libro /JJ locura ecocfdd, ecoso//a psiooanalltica, del Dr Luls Ta mayo, u. '-OCUIA teoc10• coedilado por Distri• ,._,._. buciooes Fonlamara y al CIDHEM, •>.f>lica la calástrofo ambiental, huto de la l)Jerra que, desde llace mirenios. el hofl'Jbte estableció contra la naluraltza. luis Tamayo Pérez !Ciudad de Milieo, 1958) es Doctor en filosofía, miembro de la Asociación Filosófica de M/nico, de l ' École Launienne de Psyehana~se. y de la Martín Heidegg,,r Geoellschafl Ha sido cate• drático in,ltado en muchas univeri~adts ml!J<icanas, asl e0<n0 en España, Francia yAlemania. Actualmenle, es director dd Centro de Estudios FIiosóficos del Centro de lnves[lgaci6n yDocencia en Humanidades del Eslado de M0<elos (CIOHEMI. Ciclo "El cine de Alfred Hltchcock. de los años SO" Pelicula Pánico ,n la,sc,na (Stag• frighl) Sábado 17 y domingo 18 de abril. 20:00 horas Película Mi iecreto me conde,ra VConfess) Sól),jdo 24 y.i..,nugu 25 <1< obnl, 20,00 ll(N0> Dirección, Allred Hitchcock (El sábado se contará con loscomeritarios del crillco de cine Nazario Sepúlveda. coordinador del ciclo.) lug;,r, Sala de Proyecciones "Cinema Fósforo·, del Colegio Civtl Centro Cultural Universilario "Cinema Fósloro· conllnúa, en esle mes de abtü, sus prayecciones cinematogrjficas del año20l0conelcicio"fl cine de Attred Hitchcock, de los años 50", dentro de1 ciual se exhibirán las películas Pánico en la escena t.SI/J/JOFrídifl,un/hrillcr 00n air~ de comedia, que ocurrla en el mundo del lealro de rev~la musical, que reuni6. por única Y81. aeste director con la famosa Ma~ene Dielrich y con Jane Wyman, dos actrices opuestas eo IOdo, con las que obtlMI muy buenos resuQados; y Mrsec,etomeCOlldeoa UC4ofe.sr), en la que, basándose en una obta de teatro titulada Our rwo Consciences. Hilchcock realizó una de las mejo,es películas de su caHera, al tratar un caso de responsabíli(lad moral y de fe. en el que un hombre arnesga su propia vida al segUir las obligaciones relieiosas que profesa. O:tiiTJl-i*ti1Yi-1 Inauguración de la exposición fotográfica "'Sal Visiones del vallenato reglo montano", de Eduardo Gon· zález V-,emes 16 de abnl, 19,00 horas lutar, SalaAuislalada None. del Colegio Civil Centro Cuttural Universitario Se Inaugura la exposlclón fotog,áfica "Sa! V"rsiones del vallenalO r,vomonlano", de Eduardo González. integrada por un abanico de treinta y cinco loto¡rafias digíta~s. tn blancoy neg,o, que reiratan el ámbito de la música vallenata en Monlerrey, Nuevo L•ón, Eduardo González nació el a~ de 1956. Comenió su caneraenla totov,,ria ene! año do1982,en la Ciudad de México. Además de su trabajo como !ológrafo comercial, se ha dedicado afotografiar p,rsonas y klgares de diferentes partes de M«<ico. Eduardo Goozá~z ha mostrarlo sus folograflas lanto en eq,oskiones individuales, como coledivas, en distintas ciudades de Mélico, la República Checa, Brasil y Cuba. Actualmenle, ,ive en Mooterrey, Nuevo León. Continúa en exhibición, durante el mes de abril üposlclón "Escritores: voces eimá¡enes" lu¡;ar, Sala Acrislalada Sur, del Colegio Civrl Cenlro Cultural Universitario La ex¡,os~ión eslá compoes1a por lreinla fotogralias, veinte eqU<pos de audki6n y Y11inte ,ideos, qu, dan foslimoo., de d~erenles 1ip0$ de actividades. disHnlos géneros Ulerarios y pluralidad de voces, QS cuales van desde IO cotidiano hasta IO académico, desde lo lúdico hasta lo solemne. Secretaria de Extensión y Cultura de la UANL Informes, Inscripciones y reservación de boletos: Teléfono: 11000 330 Programación sujeta a cambios. Para cursos y talleres, se requiere insc<ipclón previa. Dirección: Colegio Civil sin. entre Washington y 5 de Mayo Monterrey, Nuevo León Contamos con estacionamienio bajo la Explanada Colegio Civil. CO Ll,G I O Cl \'IL Cctlfro("Wttnll1u,'Cft.•f.VIO UA'-L ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2010 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 14 Número Número de la revista 232 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2010, Año 14, No 232, Abril 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/04/2010 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017474 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores "Nuevo León Árbol de todas las raíces" Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud Cesar Morado García Facebook Independencia mexicana Jazz Juan Manuel Elizondo Mujeres Mujeres revolucionarias Música prehispánica Periodismo Periodismo estudiantil Teatro Universiada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19791/VIDA_UNIVERSITARIA_2008._NE._Ano_12._No._200._Marzo_1.ocr.pdf 83dab13513d4538a9d4f5fc4f981151d PDF Text Text Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 12 • Número 200 • 1 de marzo de 2008 , RECONSTRU ACERVO PERDIDO Universidades regiomon• tanas y la Asociación de Biblio tecarios empren• den una campaña para buscar reconstruir el acervo bibliográfico de Tabasco 15 J SON lÍDERES CON SENTIDO HUMANO Los presidentes de me• sas directivas y conseje- ros alumnos Juegan un papel trascendente al colaborar con la UANL en las mejores causas para la sociedad(6 y 7] ' GRUPO DE JAZZ A TODA POTENCIA Con un espectaculo m~ xicano, el grupo de jau de la máxima casa de estudios pasó a la etapa nacional del lntercole• glal de Baile TeleVisa 2008 [ 12y13] suplemento cultural Don Carlos Castillo Para este gu1tal'r1st~ stml· ~e y virtuoso, quo ha com• pci,rttdo setenta años al tado de su inmumento. la música es la esenc.ia de la vida. Por ~ to la UAJl;l le rinde oo homcna~ QI 8 dr mal'?O, a las 20:30 ho,as, ~ el Aula Masn• del Coleslo Clv,I. �[ 2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 TRIBUNA ABIERTA La pobreza no sólo es cuestión económica, sino de valores, cultura y educación Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones VMa VniversitariA Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistente de redacción Lorena Contreras Reporteras Jessica Balderas Salazar, Lizbet García Rodríguez y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Alma Ramírez, Perla Cecilia Rodríguez flama Lic. Hernando Garza Editor Colaboradores Mónica Hernández-Roa, Rocío Cárdenas Pacheco, David Josué Zambrano, Eduardo Crisóstomo, Reynol Pérez Vázquez GARRA Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Juan Armando Meza, Manuel González, Norberto Coronado, Édgar Torres y Alberto Coronado Distribución Raúl Zamudio y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de información y difusión cultural de la UANL Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: vidauni@seyc.uanl.mx C Jazmín Chi A. omienzo a darme cuenta de la terrible situación que sufre mi país. No queriendo aceptarlo vivo inmersa en ello, sin saber por qué, pero tratando de sobrellevarlo. Me refiero a la situación económica y la marcada diferencia de clases sociales. Basándome en anécdotas, lecturas, películas y demás medios informativos que me han permitido observarla, he llegado a la conclusión de que la raíz del problema actual de pobreza extrema y riqueza prácticamente seleccionada se debe a la educación que hemos tenido. Permítame explicar mi punto de vista mediante estas palabras. La educación en mi país es gratuita y laica hasta la secundaria. Incluso se nos proporcionan los libros y en algunas ocasiones materiales para complementarla. Esto nos permite comenzar a educar a los niños a la edad de meses con las guarderías. Al ser laica permite que todo niño, sin hacer excepción de personas por religión o credo, pueda tener acceso a ella; al ser gratuita permite que los padres, trabajen y aun ganando el salario mínimo puedan enviar a sus hijos a la escuela, sin problemas porque no tienen que gastar en ella. Hago referencia a esto porque si es lo que el Gobierno proporciona, ¿qué pretexto se tiene entonces para no acudir a recibir la educación brindada?, ¿por qué no se acepta esta oportunidad? Quienes tienen la grandiosa oportunidad de estudiar en escuelas privadas tienen que valorar más. Me he dado cuenta de que muchas personas le echan culpa al Gobierno de su situación económica actual. Sin embargo, no hacen nada para mejorarla. Al estar debatiendo sobre esto en clase me di cuenta de la mayoría de pensamiento en las clases baja-media baja. Se llegó al punto de que muchos dijeron que no había oportunidades dadas por el Gobierno para poder salir adelante. A decir verdad, no me considero partidaria del Gobierno ni siquiera defensora de éste, mas, lo que sí me considero es una persona que analiza mucho los factores internos y externos, causas, consecuencias, pros y contras. Quisiera hacer hincapié en esto ya que últimamente, en base con las metas que tengo, he decidido informarme para llegar a cumplirlas, buscando un plan de acción realista y que me ayude a conseguirlas. Y me di cuenta de que el Gobierno da en cantidades grandes oportunidades para desarrollarse, superarse y lograr los objetivos trazados. Sólo es cuestión de que la persona busque, toque muchísimas puertas y no se dé por vencida ante la primera cerrada en cara, esto es, que persevere. Ya que no es un fracaso, sino un punto de apoyo para ver qué se hizo bien, en qué se cometió un error y qué se puede mejorar para la próxima. En mi experiencia personal descubrí que las cosas que cuestan demasiado son las que más valen. A lo que voy con esto es que muchas personas desean que el Gobierno les solucione sus problemas o que en un cambio de presidente su situación económica como por arte de magia se vea beneficiada. Esto es una utopía que sólo gente ignorante puede creer. Para conseguir lo que verdaderamente se desea es necesario luchar por ello, trabajar, llorar, dejar el alma en el lugar de los hechos y no darse nunca por vencido, vencer las circunstancias y adversidades, ya que éstas nos darán fortaleza y seguridad para conseguir lo que nos hemos propuesto. Creer que un gobierno nos salvará y dejar todo en sus manos es como pensar que no debemos de cerrar las ventanas ante la advertencia de un huracán. Cada persona es dueña de su destino y hace con su vida lo que quiere, no tiene derecho ni por qué echar culpas de lo que vive, ya que todo lo que nos sucede es por cuestión de decisiones, buenas o malas, pero las cuales traen consecuencias. Cada persona vive como está porque quiere. ¿No encuentras trabajo?, toca más puertas... ¿no pasas una materia?, estudia veinte veces más de lo que lo haces... ¿tienes problemas externos a ti?, no intentes cambiarlos, cambia tú primero para que con tu ejemplo los demás cambien. No hay que desesperarse ni frustrarse ante la indiferencia de los demás, el qué dirán que tan dañino es, ni dejarse llevar por lo primero que ven nuestros ojos. Hay que tener seguridad, buscar soluciones y creer en que nuestra opinión cuenta. Cuando comiencen a hablar los demás significará que nuestras ideas están causando mella y pronto veremos el fruto de nuestro esfuerzo. Y, retomando el tema de la pobreza y riqueza... Es mi muy humilde opinión; sin embargo, es lo que pienso, que todos tenemos las mismas capacidades, sólo que no todos tenemos las mismas ganas de salir adelante. Si te has propuesto algo y luchas con toda tu alma por alcanzarlo lo lograrás y saldrás de las circunstancias que la vida te impuso al nacer. Si no, es posible seguir en la monotonía que has vivido hasta ahora, pero de ti depende. Tú tomas las decisiones y la vida te da las consecuencias. Es cuestión de valores y cultura, de educación, no sólo económica/financiera y de administración, sino de cambiar la cultura de mediocridad a la que estamos expuestos... por ejemplo, al ir al extranjero te puedes dar cuenta de lo increíblemente pequeño que eres si mínimo no sabes tres idiomas y manejar las computadoras. Hay una creciente demanda de profesionistas preparados, ya no sólo con el título de cada carrera sino con maestrías y doctorados, con amplia experiencia y con idiomas dominados. Es por eso que muchos al salir de la preparatoria expanden las alas y comienzan el vuelo hacia la superación personal y profesional. Hay obstáculos que hay que brincar, como todo y en todos lados. Si los cruzas habrás crecido y aprendido algo, si no, te quedarás ahí tirado. Pero es la verdad, si te quieres superar y salir de lo mismo en lo que has vivido durante toda tu vida es necesario cambiar y volar. Ampliar horizontes. Olvidarte de los sapos que se revuelcan en el fango y ser de las luciérnagas que sobre ellos van volando. Como ya lo escribí, creo que todo comienza desde los primeros años de vida, incluso desde el vientre materno. No a todos se nos puede inculcar la misma mentalidad de ser líderes y luchar por lo que se quiere; sin embargo, se puede comenzar por hacerlo a cada uno de nosotros. Aun ya de grandes y después a los futuros hijos. Morir en el intento y haber triunfado por ello. Ser feliz con cada día, disfrutar y valorar lo que se tiene... al hacerlo, cambian muchos pensamientos. Cambia la manera de ver las cosas. Y se lucha con más ganas por aquel anhelo que se lleva en el alma. Todo es cuestión de querer y estar dispuestos a enfrentar lo que se venga encima. jasmine_ca17@hotmail.com �1 de marzo de 2008 Dedicará Congreso sesión para honrar labor de la UANL Esperanza Armendáriz L Hidalgo, N. L.- La H. Junta de Gobierno de la UANL decidió designar al doctor Carlos R. Villarreal Elizondo, director de la Preparatoria 18, para un segundo periodo que comprende de 2008 a 2011. “Me comprometo hacer de esta responsabilidad que se me otorga por otros tres años mi plan de vida y tomarla como una familia más”, expuso. “La tarea no ha sido sencilla, nunca lo ha sido la tarea de la diversidad; pero no fallaremos, trabajaremos acorde a la Visión 2012.” La Preparatoria 16 decidió darle continuidad a su proyecto de desarrollo institucional al otorgarle a la bióloga Myrella Solís Pérez la oportunidad de seguir al frente de la dependencia para un segundo periodo comprendido de 2008 a 2011. “Nuestra política será la de formular el plan de desarrollo, mejorar la atención de los estudiantes y los indicadores de su desempeño, impulsar el mejoramiento de la planta académica y el mantenimiento y uso adecuado de espacios físicos y materiales”, dijo. La H. Junta de Gobierno de la UANL llevó a cabo el cambio de mandos en la Preparatoria 9, donde Alejandro Villarreal Dey asumió el cargo de director para un primer periodo comprendido de 2008 a 2011. El nuevo director promoverá una cultura del trabajo bajo el lema “Por una educación con calidad humana”. “Trabajaremos hacia la mejora continua, el asesoramiento de la calidad y en la adaptación de prácticas educativas innovadoras”. a Comisión de Educación, Cultura y Deportes del Congreso del Estado recibió la propuesta del Consejo Consultivo Externo de la Universidad Autónoma de Nuevo León de realizar una sesión solemne en honor de todos los personajes que han contribuido en el engrandecimiento de esta institución con motivo de su aniversario 75. La comitiva que acudió al Congreso del Estado fue encabezada por José Antonio González Treviño, rector de la UANL, acompañado por Jesús Áncer Rodríguez, secretario general, don Miguel Barragán, Raúl Rangel Hinojosa y Alejandro Guzmán, por parte del Consejo Consultivo Externo. La presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Deportes, Blanca Nelly Sandoval Adame, expuso ante sus compañeros diputados el expediente 4953 conteniendo la propuesta. Los legisladores reunidos aceptaron por unanimidad realizar este acto solemne en el recinto legislativo el próximo 25 de septiembre a las 10:00 horas con motivo de que desde sus orígenes la Universidad Autónoma de Nuevo León es y ha sido del pueblo. Con esta sesión extraordinaria dará inicio la agenda preparada por la UANL para ese día tan significativo, la cual incluye la sesión del H. Consejo Fotos: Efraín Aldama Villa Universitario donde se espera la visita del presidente de México Felipe Calderón, autoridades de la educación a nivel federal, senadores y diputados cuya tarea legislativa es en materia educativa, académicos, egresados y todos quienes han contribuido al engrandecimiento de esta casa de estudios. Los diputados asistentes a esta primera reunión fueron Javier Ponce, José Manuel Guajardo, Óscar Cano Garza, Francisco González, Gamaliel Valdez y el secretario técnico, Ángel Valle. “La propuesta es que en sesión del Congreso del Estado se rinda homenaje a la Universidad Autónoma de Nuevo León que este año cumple 75 años, un aniversario emblemático para la institución y para el pueblo de Nuevo León dado que la creación de la Universidad significa para muchos el suceso más importante del siglo pasado”, expuso el Rector. Cabe destacar que el Congreso del Estado facultó a la institución desde sus orígenes para ofrecer la educación superior. 3 ] vida institucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �4 vida institucional [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Unesco la reconoce Trabaja Prepa 7 por un mundo mejor Esperanza Armendáriz P Fotos: Efraín Aldama Villa Acreditan carrera de biólogo Esperanza Armendáriz L a Facultad de Ciencias Biológicas recibió el reconocimiento a la calidad de la carrera de biólogo, por parte del Comité para la Acreditación de la Licenciatura en Biología, A. C. (Caceb). Esto la convierte en la primera institución de educación superior en el noreste de México en obtener el reconocimiento a este programa que ya cuenta con el aval de la calidad en el Nivel I de los Ciees y es el décimo – entre más de medio centenar en el país– en obtener el diploma por parte del organismo avalado por la Copaes. El doctor Juan Manuel Alcocer González, director de la facultad, explicó que las metas prioritarias de la licenciatura de biólogo, para refrendar su calidad en los próximos años, serán: el establecer un plan claro y definido para alcanzar los estándares internacionales, un currículo flexible que responda a la competitividad internacional, un nuevo modelo basado en el aprendizaje, apoyar la competitividad de los profesores, aumentar la movilidad estudiantil. Para la institución es importante seguir fomentando la cultura de la evaluación de los programas educativos por pares académicos reconocidos, por eso iniciaron trámites pertinentes para buscar la acreditación de las carreras de químico biólogo parasitólogo y la licenciatura en alimentos. Con el esfuerzo y talento de todos los integrantes de la comunidad de la Facultad de Ciencias Biológicas, incluyendo los egresados y algunos sectores productivos donde se desempeñan los profesionales de la biología, se ha logrado el reconocimiento del programa académico. Fue un proceso de evaluación de nueve meses, donde participaron expertos de la biología que examinaron criterios que van desde perfil de los profesores, infraestructura, atención a los estudiantes, estructura académica, proceso enseñanzaaprendizaje, perfil deseable del biólogo egresado. El doctor Eduardo Zarza Meza, presidente del Caceb, dio lectura al documento que certifica la acreditación de la carrera y donde conmina a continuar por la línea de la excelencia académica. En el auditorio de la FCB estuvieron el rector José Antonio González Treviño, Luz Natalia Berrún Castañón, directora de Estudios de Licenciatura y el doctor Juan Luis Sifuentes Lemus, uno de los creadores del Caceb, investigadores, maestros y estudiantes. romover estilos saludables en su comunidad llevó a la Preparatoria 7 de la UANL a obtener la certificación como Escuela Asociada de la Unesco y la convierte en la primera institución de educación media superior en el país en contar con esta afiliación. La red Plan de Escuelas Asociadas de la Unesco (PEA) es un proyecto de la Unesco que transmite los ideales del organismo a la infancia, a los jóvenes y a los docentes. Fue creada en 1953 con el objetivo de fortalecer a través de la educación de jóvenes y niños la promoción de una cultura de paz. Los temas principales de estudio, como el eje de acción, son cuatro: conocimiento de los problemas mundiales y del sistema de las Naciones Unidas, derechos humanos y democracia, aprendizaje intercultural y medio ambiente y el hombre. La comunidad de la Preparatoria 7 inició desde hace dos años actividades encaminadas a la promoción de estilos saludables a través de diversos programas. El director de la dependencia, Olivero Anaya Arizpe reconoció a los iniciadores de esta labor: los maestros María de Lourdes Aguirre Martínez, María de Lourdes Cantú Contreras y Guadalupe Eliécer González Cantú. “La tarea es mantener esta afiliación y seguir trabajando en la promoción de una vida saludable a través de equipos de trabajo integrados por maestros y alumnos que luego multiplican su labor entre la comunidad”, destacó. En ceremonia efectuada el 13 de febrero el Comité Regional Norte de Cooperación con la Unesco entregó certificados de escuelas asociadas a 11 instituciones educativas desde nivel preescolar hasta medio superior. Encabezaron este acto realizado en el Teatro del Centro de las Artes, el doctor Reyes S. Tamez Guerra, quien acompañó al embajador Roque González Salazar, director general del Comité Regional Norte de Cooperación con la Unesco. El secretario de Educación conminó a cada una de las instituciones poner en alto, a través de sus actividades de promoción de valores, los colores de las banderas de México y la Organización de las Naciones Unidas. Fotos: Efraín Aldama Villa �1 de marzo de 2008 Universidades regiomontanas y la Asociación de Bibliotecarios emprenderán una campaña para reconstruir el acervo bibliográfico perdido, estimado en más de 30 mil volúmenes, durante las inundaciones en el estado de Tabasco. Buscan apoyo para reconstruir bibliotecas en Tabasco Lizbet García Rodríguez Imágenes de las inundaciones en Tabasco poblaron meses atrás las cadenas televisivas del país. Las cámaras captaron a personas en los techos de sus casas, calles tapadas por el nivel de las aguas y pérdidas millonarias a la economía. Pero no tuvimos la real magnitud de los perjuicios netos. El primer nivel del edificio de la Biblioteca Pública del Estado José María Pino Suárez tiene una altura de 80 centímetros sobre el nivel de la banqueta; el agua alcanzó una altura de 52 centímetros adentro de la biblioteca y resultaron dañadas la colección general, de consulta, de reserva, infantil, hemerográfica; el mobiliario, el auditorio y equipos de las oficinas administrativas. Una iniciativa de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C. (AMBAC) sección Nuevo León y cuatro universidades locales permitió estructurar un plan solidario de colaboración para la reconstrucción de sesenta bibliotecas públicas del estado de Tabasco que han perdido más de 30 mil volúmenes de su acervo documental. La Universidad de Monterrey (UdeM), la Universidad Regiomontana (UR), el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) campus Monterrey y la Universidad Autónoma de Nuevo León han lanzado la campaña que persigue reunir al menos 15 mil volúmenes de libros, equipo y mobiliarios adecuados para el servicio bibliotecario. Cada institución ha dispuesto sus centros de acopio para donaciones y el receptor central ya se encuentra ubicado en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías de la UANL. “Queremos convocar a universidades, instituciones educativas, empresas, dependencias gubernamentales, asociaciones civiles, editoriales, proveedores de bibliotecas y público en general que puedan hacer sus donativos de libros para restaurar el acervo bibliográfico del estado de Tabasco”, informó Reymundo Juárez Jiménez, presidente de la AMBAC Nuevo León. Añadió que la Asociación pide que sean libros en buen estado, “la solidaridad también implica un respeto, no es dar algo que tengamos tirado, sino material útil y en buen estado para compartir”. Daniel Sanabria, del Departamento de Bibliotecas del ITESM, anunció que su institución hasta ese momento había contribuido con 2 mil 500 volúmenes entre monografías, tesis, diccionarios de nivel secundario y terciario. “Estamos organizándonos para reunir mobiliario, material informático y los donativos de libros de nuestros maestros y estudiantes. El desastre también pegó a la cultura y es necesario revertir esta situación”, apuntó Sanabria. Gloria López Celia, coordinadora de Bibliotecas de la UR, señaló que las mesas directivas de alumnos ya se han involucrado en la campaña para recolectar material bibliográfico, equipos y mobiliarios, para lo cual establecieron un centro de acopio que luego tributará los materiales a la sede de la UANL. Las aportaciones pueden incluir libros en buen estado para niveles de educación básica hasta superior, revistas educativas y académicas, tesis, herramientas (sistemas de clasificación LC, Dewey, encabezamientos de materia), materiales de oficina, equipos de cómputo, impresoras, estanterías, mesas y sillas. Porfirio Tamez Solís, director general de Bibliotecas de la UANL, destacó su confianza en que la casa de estudios responda a este llamado como hicieran con la recolección de productos de primera necesidad que convocara el rector José Antonio González Treviño en los días del desastre. “En esta etapa de ayuda hay que mover conciencias para colaborar en el proceso de reconstrucción del estado y el restablecimiento de sus instalaciones bibliotecarias. Ya se han superado los 5 mil volúmenes y nos proponemos elevar la cifra a 15 mil, por lo que convocamos a la comunidad universitaria y a todos los habitantes de Nuevo León para que contribuyan con nosotros.” Tamez explicó que en el centro de acopio principal ubicado en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías se recibirán las aportaciones, para lo cual estará al frente el maestro José Zegoviano, en el número telefónico 8329-4096, extensión 6538, de las 8:00 a las 21:00 horas de lunes a viernes. “Hemos recibido respuestas de la Facultad de Filosofía y Letras, la FIME, y ya organizan sus donativos las facultades de Arquitectura, Derecho, Economía, Biología. También iremos a lugares donde nos digan que tienen muebles, bancas, equipos de cómputo. Sabemos que es muy costoso construir un acervo, por eso pensamos que esta campaña será de gran impacto en el rescate del acervo cultural de Tabasco”, concluyó. La campaña de recolección inició el 15 de febrero y se extenderá hasta la primera semana de mayo de 2008, fecha en que partirá el donativo para ser entregado a Porfirio Díaz Pérez, director de la Red Estatal de Bibliotecas de Tabasco. Díaz Pérez informó que las pérdidas incluyen 15 mil volúmenes de las colecciones general, de consulta y de reserva, sillas administrativas y de usuarios, libreros, archiveros, papelería de control para bibliotecas, artículos de oficina, limpieza y jardinería, escritorios, mostradores, mesas y un archivo correspondiente a veinte años de actividades. También recibirán donaciones en efectivo que se destinarán a la conservación, restauración y reparación de los documentos y también para la maquila del procesamiento físico y técnico de los materiales recibidos. Cuenta 650-7297801 de Banamex, (CLABE 002180065072978010, para aportaciones por transferencia electrónica), a nombre de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C. La información de los donantes estará disponible en: www.ambac.org.mx 5 ] vida institucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �6 vida institucional [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Reconocen a líderes estudiantiles por su compromiso social Jessica Balderas Salazar D urante un año los presidentes de la sociedad de alumnos y consejeros alumnos de cada dependencia fomentan la participación de la comunidad universitaria en actividades estudiantiles de toda índole como académicas, culturales, sociales y altruistas. Los primeros atienden las problemáticas de los estudiantes dentro de su facultad, así como generar e impulsar los proyectos y actividades estudiantiles desarrolladas en la institución, mientras el consejero alumno tiene el privilegio y la responsabilidad de representar a los estudiantes de su dependencia ante el Consejo Universitario, es el único alumno de la dependencia con voz y voto ante el máximo órgano universitario. Por medio de la Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE) se organiza su participación en las diferentes actividades generadas en la máxima casa de estudios y su vínculo con la Rectoría para apoyo y presencia en los eventos que organiza. Su labor consiste además en fortalecer los lazos de unión entre los diferentes grupos estudiantiles, fomentando siempre la institucionalidad, el liderazgo y los valores de la Universidad a lo largo de su vida. En la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías se llevó a cabo el 11 de febrero la entrega de reconocimientos a ex consejeros y ex presidentes de las mesas directivas 2007 por su labor desarrollada durante su periodo, el cual acaba de culminar. El acto contó con la presencia del rector José Antonio González Treviño, el secretario general Jesús Áncer Rodríguez, el secretario académico Ubaldo Ortiz Méndez, el secretario de Asuntos Universitarios Filiberto de la Garza Ortiz y el director de Actividades Estudiantiles Francisco Barrera Cortinas, además de directores de facultades y preparatorias, homenajeados y El papel trascendente de los presidentes de mesas directivas y consejeros alumnos es convertirse en agentes de cambio fundados en principios y valores, por ello, con espíritu de responsabilidad y sentido humano colaboran en las mejores causas de la máxima casa de estudios en beneficio de la comunidad. Fotos: Efraín Aldama Villa la Señorita UANL 2007 Dinorah Andrea López Leal. Paulina Hernández, representante de la Facultad de Salud Pública y Nutrición, habló a nombre de sus compañeros para agradecer las experiencias y las anécdotas vividas a lo largo de un año de trabajo. En el pódium Barrera Cortinas hizo alusión a las diversas actividades desempeñadas por la DAE en colaboración directa con las mesas directivas como “Demos vida a una sonrisa” destinada a despertar la conciencia de ayuda y humanismo entre los estudiantes a través de la ayuda a diferentes comunidades marginadas. “Conciencia universitaria” es un programa realizado por más de tres años consistente en una campaña intensa de promoción que los mismos estudiantes crean poniendo toda su creatividad en temas que los afectan en su etapa de juventud, mientras “Tigres a volar” es un evento de ayuda social cuyos fondos están destinados a instituciones de beneficencia. José Antonio González Treviño, rector de la UANL, reiteró la necesidad de comprometerse en cada una de las actividades realizadas en su alma máter, invitándolos a sumar esfuerzos y mantenerse unidos por el engrandecimiento de la institución universitaria. La DAE cuenta con un programa establecido para el semestre que inicia, integrado por más de una decena de eventos en los que se verán involucrados los universitarios, como en años anteriores. Se agradeció el apoyo de cada líder estudiantil con la entrega de un diploma y un pin conmemorativo para finalmente tomar la foto oficial del evento. �1 de marzo de 2008 Preparatorias Presidente y consejero 1 — Elio Iván Martínez Mendoza 2 — Luis Javier Nava Walss / Paul Michel Vargas Bernal 3 — Jesús Cepeda Macías 4 — Luis Alberto Pedraza Sánchez / José Guadalupe Guerrero Morín 5 — Carlos César Pérez Guadiana 6 — Diego Alejandro Guerra Oyervides / Alonso Martínez Rodríguez 7 Puentes — Nelly Alejandra de León Treviño / David Alberto López H. 7 Ote. — Beatriz Adriana López Castillo —— 8 — Gabriela Consuelo Gutiérrez Cardoza / Niza Castañeda Carranza 9 — Mirthala Ortega Montemayor 10 — Mayra Guadalupe de León Torres 11 — José Guadalupe Martínez Montemayor / Tania Mayre Cantú García 12 — Jesús Ramón Benavides Ramos 13 — Sergio Alejandro Martínez Valdez / Mayra Elena Salazar E. 14 — Lilia Yohana Villarreal Rodríguez / Jonathan Gilberto Salazar Leos 15 — Florida Juan Francisco Herrera García / Moisés Guerrero R. 15 — Madero Karla Ivonne Chávez Blanco 16 — Karla A. Lara Martínez 17 — Damaris Neyva Rubio Galván / Mario Alejandro Solano Alcalá 18 — Miguel Ángel Aguilar / Daniel Cisneros 19 — Carlos Fabián Rodríguez Marmolejo / Érick I. Phillips E. 20 — Patricia I. Lara Alanís / Gustavo Aguirre Reyes 21 — Diana Astrid Flores Garibay / Orlando Cantú González 22 — David Alejandro de León Reyna 23 — Luis Ángel Lira Rangel 24 — Nidia Cristal Garza Alcorta 25 — Antonio Piñeiro Martínez / Daniela Ortega Bruno Álvaro Obregón — Jair Gerardo Ortiz Lleverino / Gisela K. Salazar G. Pablo Livas — Gabriela Ascencio Morales Técnica Médica — Jesús Osvaldo Soto Ibargue Facultades Presidente y consejero Julieta Melissa López Martínez y Paulina Hernández Cedillo Casiano del Ángel Mosqueda y Lorena Rodríguez Esquivel Bárbara Gorena Pérez Gorostieta y Giorgio Aarón Samaniego Osuna Paula Rodríguez Acevedo y Myriam Elizabeth Rivera Tovar Joel Rodríguez Cantú y Zuleyva García Martínez Candelario Guadalupe Barboza Urbina y Esmeralda Tovar Rivera Agronomía — Érick A. Torres Fraire / Nadia Mireya Félix Romero Arquitectura — Rubén Leonardo de la Torre Salazar / Marisol Treviño Artes Escénicas — Alfredo Wong López / Fabián Rodríguez Cantú Artes Visuales — David Alejandro Tamez Mancillas / Gian Franco Oleg Cassini Tristán Ciencias Biológicas — María del Carmen Márquez Sandoval / Carlos Alfonso Santos González Ciencias de la Comunicación — David Vargas Salido / Yazmín Molina Gándara Ciencias de la Tierra — Rodrigo A. León Loya / Gilberto Palacios González Ciencias Físico-Matemáticas — Iván Cristian García Chacón / César Eduardo Garza Lozano Ciencias Forestales — Bárbara Gorena Pérez Gorostieta / Giorgio Aarón Samaniego Osuna Ciencias Políticas — Luis Gilberto Ramos Peña / Mario César de Jesús Doria Pérez Ciencias Químicas — Julio César Martínez Palomares / David A. Rocha Rodríguez Facpya — Javier Rafael Valdés Sandoval / Jorge Torres Rodríguez Derecho — Daniel Silvestre Gutiérrez Galván / Daniel Omar Aguilar Muñoz Economía — Carlos Raúl León Gómez / Arturo Lara Montemayor Enfermería — Eva Sinaí Mata Sierra / Rocío Berenice Rocha Alejo Filosofía y Letras — Arianna Rodríguez Salinas FIME — Leonardo de Hoyos Reséndiz / José Manuel Méndez Hinojosa Ingeniería Civil — Pedro Gaona Gutiérrez Lucio / Manuel Cristóbal Fernández Medicina — Jamyl Habib Castillo Albino / Iván Chapa Alanís Veterinaria — Guillermo Montemayor Hernández / Ana Sofía García Hopkins Música — Natalia Hurtado Londoño / Jesús Omar Rivera Olvera Odontología — Esmeralda Tovar Rivera y Lorena Rodríguez Esquivel / Enrique Alejandro Chagollán Benavides y Casiano del Ángel Esquivel Organización Deportiva — Zuleyva García Martínez / Joel Rodríguez Psicología — Andrea Hernández Candelaria / Karen Isel Patlán García Faspyn — Paulina Hernández Cedillo / Julieta Melissa López Martínez Trabajo Social — Myriam Elizabeth Rivera Tovar / Paula Rodríguez Acevedo 7 ] vida institucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �8 vida académica [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Mediante el software CmapTools Ofrecen herramienta para movilizar saberes Edmundo Derbez García Equipa Fundación UANL el CECADE Esperanza Armendáriz P or segundo año consecutivo la Facultad de Arquitectura y Diseño Industrial se vio favorecida por la Fundación UANL al recibir un donativo de treinta y cinco equipos de cómputo instalados en el Centro de Capacitación de Estudiantes (Cecade). Para la instalación del equipo fue necesario remodelar el área del Cecade con una inversión de casi 250 mil pesos. Actualmente el Cecade cuenta con 155 equipos de cómputo, distribuidos en ocho salas equipadas con proyectores donde se imparten cinco materias curriculares de la licenciatura de arquitectura y cinco de diseño industrial. Además se imparten dos materias de maestría y más de cincuenta cursos extracurriculares de diez diferentes softwares. El ingeniero Fausto Ibarra de la Garza dijo que la entrega de este donativo es tan sólo un testimonio más del apoyo otorgado por la Fundación UANL a cada dependencia universitaria que lo requiera. ”Nuestra misión es gestionar los recursos necesarios para apoyar los diferentes proyectos específicos de la Universidad; nosotros, y todos ustedes con su apoyo, hacemos nuestro esfuerzo, lo estamos haciendo todos, porque todos somos universitarios”, dijo el presidente del organismo. El año pasado la Fundación UANL hizo un donativo de veinticuatro equipos de cómputo a la institución de educación superior que dirige Raúl Cepeda Badillo por lo cual se tiene ahora una sala cada vez mejor equipada. ”Gracias a la Fundación UANL tenemos cincuenta y nueve equipos de cómputo más provenientes de sus donativos y de su generosidad para nuestra escuela”, dijo. En presencia del rector José Antonio González Treviño, estudiantes, docentes e investigadores de la FARQ, se realizó el donativo en un acto realizado el 15 de febrero. L a Dirección de Innovación Académica de la UANL ofrece el taller Principios básicos para el uso de los mapas mentales y conceptuales con el objetivo de reflexionar acerca de su función en el contexto de la sociedad del conocimiento, por medio del software CmapTools. El coordinador del taller Cristóbal López Carrera explicó que la idea es dar a conocer herramientas de investigación, enseñanza y aprendizaje que sirvan para sistematizar la creación, almacenamiento y flujo de conocimiento entre profesores, alumnos y sociedad en general. Además, utilizar el programa multiplataforma de uso gratuito CmapTools para la elaboración de mapas conceptuales. “El taller busca contribuir a la movilización y socialización del Fotos: Pablo Cuéllar Zárate conocimiento –agregó López Carrera–, buscando que los saberes fluyan, se interconecten, se construyan colectivamente. “Como curso taller esperamos que quienes ya conocen la herramienta nos ayuden a profundizar en algunos usos y posibilidades de la misma; para quienes ya tienen algo o mucha experiencia en el software les será especialmente interesante y útil la última parte del taller debido a que ofrecemos un panorama de modelos, conceptos, metodologías y herramientas relacionadas con la visualización de la información.” Este panorama incluye referencias básicas a otros paquetes de software análogo al CmapTools; también en la parte final se realiza un recorrido de trabajos y perspectivas relacionadas con la gestión del conocimiento. El taller se lleva a cabo en la Sala No. 3 de Aulas Electrónicas de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías. La fecha disponible es el próximo 5 de marzo con una duración de la sesión única de 10:30 a 13:00 horas. Profesores universitarios interesados pueden hablar para confirmar asistencia al teléfono 8329-4290 y al 8329-4000, ext 5009; el costo del taller es de $ 150.00. Se entregará constancia. Temario/materiales de apoyo 1. Uso del software multiplataforma de uso gratuito CmapTools para elaborar mapas conceptuales como una herramienta de adquisición, creación y transferencia de la información y el conocimiento (aprender a aprender). a. Ligas electrónicas a Institute for Human and Machine Cognition http://cmap.ihmc.us/ download/free_client.php y la página de descarga del software CmapTools: http://cmap.ihmc.us/ Registro y adquisición de la herramiemnta CmapTools. b. Documento: Josi Sierra Orrantia, “Concept Map Tools: una herramienta para enseñar a aprender y para aprender a enseñar colaborativamente”, en: http://cent.uji.es/wiki/ _media/ seminari:sierracmaptoolsciberduca2004.pdf?id= seminari%3Acmaptools& 15-X-07. c. Juan C. Dürsteler, “mapas conceptuales”, en: http://www.infovis.net/ printMag.php?num=141&lang=1 29-I-06. 2. Introducción a paradigmas, fundamentos, conceptos y herramientas relacionados con la visualización de la información: los mapas mentales. a. Documento: “Mapas mentales”, apuntes sobre exposición de Tony Buzan. b. Documento: “Por qué implementar el aprendizaje visual”, en Eduteka: http:// www.eduteka.org/modulos.php?catx=4 15-II-08 c. Documento: Juan C. Dürsteler, “Entrevista a Katy Börner sobre visualización de la información”, en http://www.infovis.net/ printMag.php?num=170&lang=1 29-I-06 d. Mapa: Visualización de la información. Modelos, conceptos, herramientas (CmapTools). e. Documento: Dr. Christina R. Folkes, “Knowledge mapping: map types, contexts and uses”, en: www.sue-km.org/ou1.doc 22-VI-07 f. Documento: Guillermo Almea Guevara, “Técnicas para generación de ideas y creatividad: Mapas mentales”, en: http:// www.monografias.com/trabajos15/mapasmentales/mapas-mentales.shtml 21-III-07 g. Tony Buzan, El libro de los mapas mentales, Barcelona, Urano, 1993. h. Documento: “Map of future forces affecting education”, http://www.kwfdn.org/map/map.aspx 12-X-07. 3. Panorama básico sobre modelos, métodos y herramientas de gestión del conocimiento. a. Mapa: Gestión del conocimiento, teorías, métodos, procedimientos (CmapTools). b. Mapa: Gestión del conocimiento (Mindmap). c. Mapa. Regiones de conocimiento: tipología, clasificación (CmapTools). �1 de marzo de 2008 Con el Segundo Simposio Tutoría para el Desarrollo Humano, la Facultad de Psicología busca no sólo mejorar la relación del maestro tutor con su alumno, sino que juegue un papel activo para que sea un buen muchacho como estudiante y ser humano. Carlos Díaz Hernández La falta de un tutor genera a largo plazo en el estudiante una incultura moral Perla Cecilia Rodríguez Osorio L a Facultad de Psicología organizó el Segundo Simposio Tutoría para el Desarrollo Humano, donde el doctor Carlos Díaz Hernández habló de la importancia de que todo alumno cuente con un tutor o asesor para guiar no solamente el curso de una carrera profesional sino también la trayectoria de un buen ser humano. La tutoría, según explicó el especialista español en tutoreo, viene de la palabra latina que significa seguro, “es una forma de asegurar, creciendo sin guía, sin seguro, sin apoyos ni referentes y los seres humanos, lo quieran o no lo quieran, siempre tendrán tutoría buena o mala”. El objetivo principal de la serie de conferencias organizadas por la Facultad de Psicología es lograr una mejor relación entre los maestros y los estudiantes, donde los primeros estén al servicio de los segundos y de esta manera ambos se desarrollen en todas sus potencialidades. La tutoría es el lugar de alta cualificación en donde se estrellan las virtudes y los valores más profundos de cada una de las personas. “La tutoría es importante porque uno solito no se puede autoformar, he oído de vez en cuando por ahí ‘yo me he hecho a mi mismo’ y eso es una tontería porque nadie se hace a sí mismo, todos somos hechos y a veces hasta deshechos por aquellos que están cerca de nosotros”, puntualizó el conferencista. Para lograr una mejor relación entre maestroestudiante mediante la tutoría, el creador de la Fundación Manuel Munire, Carlos Díaz, se basa en una metodología propia llamada personalismo Fotos: Perla Cecilia Rodríguez comunitario que no está vigente, ni es conocida, pero cumple con las condiciones necesarias para educar de una forma responsable y profunda ya que consiste y pone de relieve que las personas no son islas, sino están en permanente interacción con otras personas desde que nacen hasta que mueren. “Estamos en relación con los demás y hay tres posibilidades de estar en relación, una es preconvencional, donde lo único que me importa soy yo, una segunda convencional donde es yo y los míos, yo y mi gremio y los demás que se mueran, y una tercera dimensión que tiene que situarse correctamente es la postconvencional y consiste en la actualización del imperativo categórico, obra de tal modo que tu norma de conducta sirva de base para el comportamiento de los demás y esto significa: quiere para los demás lo que quieres para ti mismo.” En palabras del propio conferencista, aunque ha mostrado un interés por la cultura, la educación y la universidad, México está entre los países que no cuentan con la suficiente tutoría escolar; según información de la Unesco la mayoría de los maestros no saben escribir. “Hay mucha gente con niveles de formación muy bajos, me encuentro con que si no le pones diez a un alumno éste se enfada, diez es un nivel de excelencia absoluto y si repruebas a alguien se vuelven contra tuyo; falta estudiar más en los estudiantes, quien quiere saber tiene que sufrir”, añadió. Para Carlos Díaz Hernández, los riesgos que surgen al no contar con un tutor que oriente a los estudiantes genera a largo plazo una incultura moral, falsos paraísos del narcotráfico, la corrupción y la amenaza de que siempre habrá un golpe porque un pueblo no estará formado y no sabrá qué criterios tomar ante cualquier situación. Un papá profesional El director de la Facultad de Psicología de la UANL, Arnoldo Téllez López, mencionó la importancia de la existencia de un maestro tutor en los alumnos para su formación profesional y personal. “Lo que buscamos con estas conferencias es no sólo mejorar la relación del maestro tutor con su alumno, sino que juegue un papel activo para que sea un buen muchacho como estudiante y ser humano, el maestro juega un papel muy importante además de ser un benefactor con su propia profesión.” Tutoría para el Desarrollo Humano es el segundo simposio realizado por la UANL como un esfuerzo de los profesores de la Facultad de Psicología y varios académicos nacionales e internacionales como de España y de Brasil. Su objetivo es que los tutores vayan con los alumnos y busquen esa cercanía que hace falta ya que este tipo de tutoría está cada vez más presente en escuelas secundarias, preparatorias y en educación superior. “Queremos que tutoría sea un acompañamiento cada vez más cercano con el muchacho –agregó Tellez López–, anteriormente esto no existía, sólo era dar la información en el pizarrón con los libros, era todo lo que hacían los profesores. “Se necesita un contacto humano que oriente académicamente a los muchachos o en su desarrollo humano, en sus experiencias, fortalecer los valores en las situaciones en que se encuentran como las adicciones, una sexualidad no planeada, un embarazo prematuro o alguna depresión.” En la actualidad la UANL brinda con el tutor, incluso fuera del horario de clase, formación humana y profesional. “El maestro, como buen modelo a seguir, aparte de orientar al estudiante, se acerca a él, lo apoya, lo forma y le informa, es un acompañante o un papá profesional, podemos decirlo así, para todos los muchachos que se encuentran en la etapa de la adolescencia o en algunos problemas de su juventud.” 9 ] vida académica V I DA U N I V E R S ITAR IA �ciencia y tecnología [ 10 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 La comunidad universitaria, a través del Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, disfrutó la observación del primer eclipse total de Luna visible en esta parte del planeta en 2008, el mejor en cuanto a condiciones de observación desde el año 2003; además de la exposición fotográfica “Una mirada al cielo”. Fiesta astronómica en torno al eclipse lunar Eduardo Loredo Rivera E n la noche del 20 de febrero se llevaron a cabo dos eventos astronómicos espectaculares en la UANL: la observación del eclipse total lunar y la inauguración de la exposición fotográfica “Una mirada al cielo”. El Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas instaló telescopios en la explanada de Ciudad Universitaria para que la comunidad estudiantil y público en general, pudiera disfrutar del suceso. El eclipse lunar se produce cuando la Tierra se interpone exactamente entre el Sol y la Luna, ingresando esta última en el cono de sombra que proyecta nuestro planeta hacia el espacio. El primer contacto de la Luna con la sombra de la Tierra tuvo lugar a las 19:43 horas, tiempo en el cual el disco lunar fue gradualmente ocultado, quedando totalmente eclipsada a las 21:01. A partir de ese momento se disfrutó de una Luna rojiza, cubierta por la sombra de la Tierra durante 50 minutos. “El disco lunar adquirió una coloración que iba desde el naranja brillante hasta alcanzar Fotos: Gianina Ávila Ledezma un color rojizo, cuya tonalidad es muy parecida a la sangre”, dijo Esteban Castro Acuña. El encargado del Departamento de Astronomía de la UANL explicó que el fenómeno fue visible en esta parte del territorio nacional, “siendo nuestro estado uno de los lugares privilegiados para su observación”. El especialista de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas destacó que de los dos eclipses que se avistarán en Monterrey durante 2008, el lunar del 20 de febrero fue el único total. La comunidad regiomontana podrá disfrutar de este mismo suceso hasta el 20 de diciembre de 2010. Exposición de astrofotografía En el marco del espectacular ocultamiento de nuestro satélite natural, la Librería Universitaria presenta la exposición “Una mirada al cielo”, de Esteban Castro y César Cantú. La muestra de astrofotografías se exhibe hasta el 15 de marzo en la sala de exposiciones del recinto de Ciudad Universitaria. Está integrada por una colección de 50 fotografías tomadas con telescopio desde el observatorio ubicado en la Hacienda San Pedro, en Zuazua, e imágenes nocturnas captadas con cámaras. El espectador podrá observar diversas imágenes con la visión Tierra–espacio, el Sol, la Luna y eclipses lunares, así como tomas de campos profundos de estrellas, entre ellas, nebulosas y galaxias. La Librería Universitaria de Ciudad Universitaria permanece abierta en horario de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 horas y sábados de 9:00 a 16:00 horas. �1 de marzo de 2008 En la entrega del Premio Nacional de Dramaturgia 2007, oportunidad para celebrar al recién fallecido maestro Emilio Carballido, el ganador Sergio Manuel Nery Alvarado aseguró que abordó al apóstol de la democracia porque su tragedia refleja la violencia política del país. México, un país construido con base en la violencia EMIO NACIONAL DE DRAMATURGIA :MILIO CARBALLIDO" UANL2001 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Edmundo Derbez García Sergio Manuel Nery Alvarado, ganador de la vigésima edición del Premio Nacional de Dramaturgia Emilio Carballido dijo que acudió a la historia de Francisco I. Madero porque le preocupa, no sólo como dramaturgo sino como ser humano, la violencia política con la que ha sido construido este país en sus diferentes etapas. “Al querer contar una historia parecida me encontré con la Decena Trágica y lo trágico que era que en el siglo XX nadie haya hecho caso a Madero en cuanto a valorarlo y redimensionar su papel en la historia mexicana.” Esto y aspectos como el espiritismo lo envolvieron completamente al grado de soñar con el personaje. “El que sea apóstol de la democracia significa que en realidad ese fue el espíritu inicial de la Revolución mexicana, que el poder no estuviera en manos de una sola persona, que el poder absoluto que prevaleció en la mayor parte del siglo XIX desapareciera en México.” Esa es la base del movimiento revolucionario, insiste el joven dramaturgo, “tristemente Madero confió demasiado en sus colaboradores y fue traicionado y la Revolución mexicana se volvió más bien una suerte, me parece, de lucha de grupos cuando en realidad el espíritu estaba en el lema de Madero: sufragio efectivo no reelección”. Eso es algo que debe subrayarse sobre todo en estos días en que se celebró un aniversario más de su muerte. “Me llama la atención que en su monumento dice: ‘Apóstol de la Revolución mexicana’, cuando en realidad es el ‘apóstol de la democracia’ porque era lo que finalmente se buscaba, la representación lo más plural posible de una sociedad tan compleja como la nuestra.” Nery Alvarado dedicó el premio a sus abuelos, escritores invidentes, a sus padres y hermana, esposa e hijos, además agradeció a la Universidad por la convocatoria de este certamen porque “la cultura es una forma de vernos a nosotros mismos y si no se invierte en ella, realmente no sabremos quiénes somos”. Sobre Emilio Carballido, dijo, “él sabe que siempre los dramaturgos vamos a quedar a deberle algo, ha dejado un legado a través de sus obras. Tengo pocas palabras para expresarme sobre el fallecimiento de un maestro tan prolífico y tan bueno, sobre todo porque era un autor muy auténtico respecto a lo que escribía, y eso es lo que más se valora en un escritor”. Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura de la UANL, recordó que el año pasado, en el mismo espacio del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, con el maestro Emilio Carballido se dio el anuncio de que a partir de esta edición el concurso llevaría su nombre. “Qué bueno que la Universidad pudo hacerle este homenaje en vida y que pudo disfrutarlo. Hace unos meses cuando intenté hablar con él para comunicarle que ya había ganador, que lo esperábamos para la premiación, ya no fue posible.” “Este certamen que llega a veinteaños de vida se convertirá en un homenaje permanente al maestro quien siempre se entregó a los universitarios”, agregó Villarreal. En el acto de premiación el rector José Antonio González Treviño le hizo entrega a Nery Alvarado del monto económico y de una medalla conmemorativa del aniversario 75 de la fundación de la máxima casa de estudios. El Rector calificó de emotivo el evento por ocurrir días después del deceso del gran dramaturgo mexicano. “La ausencia del maestro Carballido es un motivo lejos de la tristeza; es un motivo para agradecerle la experiencia de su existencia, de su enorme talento y de extraordinaria alegría”. Recordó que la relación con el dramaturgo veracruzano fue cordial y provechosa, sus obras son esenciales en la formación de los estudiantes de artes escénicas e indispensables en los repertorios de los talleres y compañías teatrales de la universidad. “Carballido es un autor entrañable para nosotros”, agregó. Además del premio en efectivo se realizó la publicación de la obra, la cual fue entregada esa noche del 25 de febrero como el primero de los títulos del programa editorial con el que la institución celebra su aniversario. En la lectura en atril dirigida por Juan Alanís Tamez, director de Difusión Cultural y Artes Musicales, tomaron parte veintitrés actores que dieron vida a personajes como Francisco I. Madero, sus hermanos Gustavo y Raúl, su esposa Sara Pérez, a los caudillos Zapata, Villa y Orozco, a Porfirio Díaz, Victoriano Huerta y al embajador norteamericano Henry Lane Wilson. 11 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 12 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 El grupo de jazz de la máxima casa de estudios pasó a la etapa nacional del Intercolegial de Baile Televisa 2008 con un espectáculo típicamente mexicano relacionado con el juego de la lotería. Grupo de jazz, a toda su potencia Jessica Balderas Salazar E l ser universitario, queda claro, no sólo implica destacar en lo académico, sino más allá como por ejemplo, los ámbitos artísticos. Para esto diariamente alumnos de distintas preparatorias y facultades se preparan en la Cuarta Potencia UANL de Jazz 2008 “Primero bailo... luego existo”, bajo la batuta de su director y coreógrafo Óscar Enrique Silva Gutiérrez. En los últimos meses el grupo ofreció lo mejor de sí en su aparición dentro del Intercolegial de Baile Televisa 2008, donde quedó de manifiesto que el esfuerzo siempre ofrece los mejores resultados. El también estudiante de podología de la Facultad de Enfermería de la UANL explica que “cada año hemos buscado mejorar, hacemos hasta lo imposible por llenarle el ojo al público en cuanto a producción, vestuario, música, técnica del baile y todo lo que ven sobre el escenario.” Para este año, cuarta ocasión en que participan en este concurso de baile, no fue la excepción en su espectáculo de tres minutos de duración. “Atraer la atención del público y jurado fue nuestra prioridad, decidimos preparar un tema realmente innovador en este ámbito como es la lotería, un tema muy divertido.” Segundo lugar los lleva a nacional En “Cántamela buena… lotería mexicana”, la “cantora”, es decir, la señora que dicta las barajas de la lotería, es una “señora gorda y chancluda”, Fotos: Páblo Cuéllar Zárate además aparecen las jugadoras, quienes acuden al mercado para competir por su despensa. Todas las cartas de la lotería adquieren vida y aparecen sobre el escenario al momento que se escucha un tema alusivo al personaje, lo cual le dio un toque típicamente mexicano. Se abocaron a cubrir el escenario del Teatro de la Ciudad con una escenografía de todas las barajas, acompañadas de los típicos frijoles para marcar cada una de las que ya salieron; la chalupa, por ejemplo, fue representada con más de treinta flores gigantes de papel maché, dando al espectáculo el concepto “algo mágico y caricaturesco”. “Nosotros no montamos sólo las coreografías, somos un grupo comprometido en la realización de la utilería y vestuarios, además de los ensayos, durante la semana nos reunimos a elaborarla.” Utilizaron diferentes vestuarios, lo cual asegura, es muy arriesgado, pero en poco más de un mes todo estuvo listo, incluso la música preparada por él la cual debe tener ese extra que haga involucrarse al público con lo que ve en el escenario. El director montó temas de diversos ritmos en jazz involucrando temas primordialmente de Luis Cobos con otros típicos mexicanos. Cabe aclarar que el grupo, dependiente de la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, se ha visto muy apoyado por la Secretaría de Extensión y Cultura, así como de cada uno de los directores de las dependencias donde estudian los integrantes. Otro de los factores que causó más emoción al grupo fue que inicialmente estaban inscritos en la categoría novelty y un día �1 de marzo de 2008 La Cuarta Potencia UANL Jazz 2008 antes del evento, durante los ensayos, los organizadores les comunicaron su participación en la categoría más alta, técnica sinior. Los resultados no se hicieron esperar, obtuvieron reconocimiento por mejor vestuario y maquillaje y mejor idea, lo que les dio el pase directo, como segundo lugar, a la competencia nacional a realizarse del 23 al 25 de mayo en Pachuca, Hidalgo. “Nos sentimos los vencedores –aseguró Silva– el público fue quien nos hizo sentir así con sus porras”, además, antes de la premiación el director de Multimedios Televisión les otorgó un reconocimiento especial al invitarlos a participar en el evento conmemorativo de su aniversario cuarenta. “Es una gran satisfacción sobre todo porque fue algo que me propuse este año y lo conseguí; buscaba elevar el grupo a su máxima potencia sin importar el sacrificio que eso implica.” En la competencia nacional espera traer a casa el primer lugar. La mejor generación El trabajo detrás de este logro, añade, “lo hemos realizado desde el mes de julio cuando tuvimos audiciones para los nuevos integrantes del grupo hasta quedarnos con sólo treinta y cinco jóvenes, quienes además dieron todo para estar completamente listos. “Cada año intento hacer cambios en los bailarines, aunque en éste en particular casi empezamos de cero, sobre todo por integrar algunos adolescentes de preparatoria; sin embargo, con esto el grupo tomó más vida, por lo que considero que este es el más fuerte de todas las generaciones de jazz que he tenido a mi cargo. “Siempre he buscado un grupo equilibrado, lleno de buena vibra, unión y sencillez, nos hemos caracterizado por ser un grupo de amigos con la misión de competir y ganar ”. Nuevos planes En años anteriores manejó un jazz industrial, más agresivo en sus coreografías, ahora dieron un toque divertido a su espectáculo. Además del grupo de jazz, Óscar tiene otros planes, estudiar en Cuba, especializarse y desempeñarse en el ámbito artístico por lo que buscará su certificación en el AMDA, ubicada en el país del norte, enfocada en performance, danza y teatro musical. “Siento que mi lado artístico está más desarrollado que el área médica”, buscará quien se quede al mando del grupo para continuar trabajando y los lleve a participar a otro concurso en mayo en Puerto Vallarta, organizado por la Confederación Olímpica de Porristas “La Cup”, en la categoría dance. Coreógrafo: Óscar Enrique Silva Gutiérrez Auxiliar Coreográfico: Juan Manuel López de León Ana Cecilia del Bosque Pérez / Arquitectura Laura Estefanía Fierro Gálvez / Preparatoria 15 Madero Sacnité Estefanía Romero Hernández / Preparatoria 7 Puentes Caren Ziuneneth Botello Villarreal / Preparatoria 25 Sayra Raquel Obregón Torres / Preparatoria 15 Madero Sara Aidé Anguiano Ovalle / Ciencias Políticas Laura Daniela Paz Zeledón / Preparatoria Álvaro Obregón Yuridia Viridiana Vázquez Torres / Filosofía y Letras Karen Cristina Romo Sánchez. / Preparatoria 7 Las Puentes. Miroslava González Ortiz / Preparatoria 15 Madero Alejandra Cantú Guajardo / Preparatoria 7 Puentes Ángel Rodríguez Nava / FIME Jessica Haydee Herrera Macías / Psicología Alygu Abigaíl Martínez Mireles / Preparatoria 7 Las Puentes. Yazmín Quintanilla Cervantes / Medicina Luis Javier Nava Walss / Ciencias Biológicas Tania Pryscilla Cuéllar Escobedo / Psicología Noe Abraham Frías Blanco / Facpya Karen Irasema Ramírez de Hoyos / Preparatoria 15 Madero Daniel Villarreal Rodríguez / Preparatoria 9 Lizeth Berenice Oliva Torres Leticia Estefanía Flores Garza Leonor Yvonn de la Garza Escamilla / Preparatoria No 9 Néstor Valentín Peña Vázquez Haydii Yamani Villarreal Camero Daniela Alejandra García Ocampo / Preparatoria 2 Nancy Nohemí González Villarreal / Preparatoria 7 Las Puentes Alan Félix Cruz Ramírez Luis Saúl Díaz Pérez Alexis Alberto Quintanilla Villarreal Alain Guadalupe Martínez Gómez / Preparatoria 15 Florida Alexis Martínez Gómez / Preparatoria 15 Florida Carlos Alejandro Flores Rodríguez / Medicina Jorge Guadalupe Valdovinos / Preparatoria Álvaro Obregón Isis Olmos López / Ciencias de la Comunicación Johana Guadalupe Villegas Estrada / Preparatoria 22 13 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 14 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Destacan a nivel nacional pianistas universitarios Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Jessica Balderas Salazar D estacar en el ámbito musical no es una tarea fácil, competir con similares sin lugar a dudas empuja a la cima a los mejores. Con este propósito un grupo de alumnos de la Facultad de Música se inscribió en el primer concurso nacional de jóvenes pianistas Parnassós 2008. Una vez que la convocatoria llegara a la dependencia universitaria a través del apoyo de la Dirección de Educación y Cultura del municipio de San Pedro, la maestra Antonina Dragan, coordinadora del área de piano en la facultad, resolvió tener listos a los alumnos para la contienda, preparando adecuadamente el material que se calificaría sin importar el periodo vacacional. Los estudiantes participaron en cuatro de las seis categorías del concurso organizado por la agrupación Parnassós, a través de su fundadora y directora Mirthala Salazar Dávila. Con jóvenes de entre 8 y 20 años de edad se obtuvieron dos segundos premios y tres terceros premios, además de una mención honorífica. “Tuvimos seis ganadores de once que preparamos, con lo que llegamos a la cifra más alta a nivel nacional, de entre 12 estados y 81 participantes –subrayó la maestra Antonina Dragan–. Con esto nos posicionamos como la institución musical que más lugares obtuvo.” Como coordinadora del área se mostró muy orgullosa en especial porque este logro ha dado a los pianistas de la Facultad de Música de la UANL un aire de estímulo y ganas de participar para destacar en su área musical. �1 de marzo de 2008 En la primera edición del Concurso Nacional de Jóvenes Pianistas Parnassós, cuyo objetivo es encontrar y promover a niños y jóvenes con talento, los alumnos colocaron a su Facultad de Música de la UANL como la institución que más lugares y menciones obtuvo. Aunque se trabaja para que los alumnos sobresalgan, quienes en ella estudian poseen un talento que no se da tan fácilmente. “En México hay muchos talentos pero en 2001, cuando me integré como coordinadora a esta dependencia, consideraba en ese momento una falta de academia para llegar a niveles más altos; los resultados de este concurso a mi parecer tienen mucho que ver, además del trabajo de los estudiantes y sus maestros, del plan que he implementado”, explicó. “A nuestros estudiantes los hizo ganar la enseñanza académica con que cuentan, el soporte profesional, se ve detrás de cada uno su talento, el trabajo de maestro y su preparación general e intelectual, además de las técnicas propiamente pianísticas, reflejadas en su interpretación.” Al concurso se inscribió a quien pasó la preselección realizada en el Aula Magna y sala de ensayo del Teatro Universitario, “durante esta etapa nos dimos cuenta que estaban preparados y, aunque no conocíamos el nivel de los participantes externos, esperábamos obtener buenos lugares”. La preparación consistió en cubrir los parámetros exigidos en cada categoría por la convocatoria, el programa regularmente está fuera de lo agendado diariamente por lo que el evento resultó revelador al indicar las áreas en que mejor se desenvuelven los alumnos. El concurso se llevó a cabo del 24 al 27 de enero en el Centro Cultural Plaza Fátima con el objetivo de dar a conocer al talento nacional de niños y jóvenes pianistas; participaron en seis diferentes niveles 81 invitados de entre cinco y 25 años de edad de estados como Quintana Roo, Estado de México, Querétaro, Alumnos participantes Bárbara Prado Hernández / 9 años / Segundo nivel / Segundo lugar / Talentos Marienn Sánchez Sánchez / 8 años / Segundo nivel / Tercer lugar / Talentos Rin Kawabata / 11 años / Tercer Nivel / Segundo lugar / Talentos Arturo Israel Treviño Gutiérrez / 16 años / Cuarto nivel / Tercer lugar / Talentos Desirée González Garza / Quinto nivel / Tercer lugar / Licenciatura Isai Abimael Ibarra Juárez / 16 años / Cuarto nivel / Mención de jurado / Licenciatura Mariana Ramírez Santaella / Segundo Nivel / Participante Lorena Ichell Mendoza Aguilar / Tercer nivel / Participante Sofía Sánchez Sánchez / Tercer nivel / Participante Karla Angélica Flores Castillo / Cuarto nivel / Participante Carolina Reséndez Velásquez / Quinto nivel / Participante Guanajuato, Sinaloa, Coahuila, Zacatecas, Jalisco y Distrito Federal. El evento se convirtió en un festín al poder escuchar a algunos de los mejores pianistas del país sin salir de la ciudad, quienes ejecutaron obras de autores como Bach, Chopin, Liszt y Rachmaninoff. El concurso otorgó premios para los tres primeros lugares de cada categoría, que van desde partituras musicales y discos compactos, hasta tres premios especiales consistentes en la participación en un concierto con la Sinfónica Juvenil de San Pedro Garza García y una beca para participar en el Festival de Piano dirigido por el eminente pianista Leonel Morales, en la ciudad de Granada, España. Además se entregó un reconocimiento a cada uno de los ganadores, entre otros, lo cual les servirá para enriquecer su currículo. Cabe destacar que el jurado encargado de calificar estuvo integrado por personalidades del ámbito musical, como lo son los reconocidos pianistas Yaaron Kohlberg de Israel, Pascar Marignan de Francia, Anna Bogolyubova de Ucrania, Myrthala Salazar de México y el director de la Sinfónica Juvenil de San Pedro Garza García, Guillermo Villarreal. Parnassós nació en 1990 tomando como sede el Auditorio San Pedro, asociación que ofrece de ocho a diez conciertos anuales con un abanico de opciones que incluyen la música, la danza y el canto, aunque se enfoca primeramente en la carrera pianística. Para ello se creó el reconocido Concurso Internacional de Piano Parnassós, llegando a su tercera edición, además del Concurso Nacional de Jóvenes Pianistas Parnassós, cuya primera edición acaba de llevarse a cabo. 15 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 16 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 David Alejandro Colorado La actitud vanidosa, hueca y materialista del regio me resulta sumamente divertida Edmundo Derbez García D avid Alejandro Colorado ha estado presentando en la sala experimental del Teatro de la Ciudad La carne y el cemento, un divertido monólogo sobre Monterrey a través de siete personajes míticos. En esta obra seleccionada en el Festival de Monólogos 2007 Conarte, el estudiante de la carrera de sociología de la Facultad de Filosofía y Letras hace desfilar a un atleta narcisista, un maduro y millonario seductor, un vagabundo colérico, un amargado y engreído ex roquero, un predicador de la mierda, un ravero drogado y un sabio vaquero. El autor del libreto, actor y productor explica que en esta comedia dirigida por Alexandro Aldrete se conoce un poco de la vida de cada uno de ellos y su relación con las mujeres, con el alcohol, con el trabajo, con el desierto, con las montañas y su caminar por la vida. ¿Por qué abordar la ciudad en el monólogo? Por varios motivos, quiero llevar este show al D. F., Barcelona, Lisboa, no sé, Nepal, quiero hablar de esta ciudad industrial, siempre me han gustado los temas urbanos y quiero platicar cómo vivimos aquí, en mi opinión “los regios” y “las regias” tienen una visión bastante idealizada de sí mismos y toda crítica y autocrítica se ve como una ofensa peligrosa, esta actitud tan vanidosa, hueca y materialista me resulta sumamente divertida, fue entonces cuando después de una fiesta escribí un guión a partir de las primeras ideas que se venían a la mente, sobre todo tonterías, el resultado fue un texto existencial, dos o tres años después ganamos un apoyo para presentarlo, Álex Aldrete realizó la dirección escénica, hasta que la presentamos el año pasado en el Festival de Monólogos 2007 que organiza el Conarte, ahora en febrero y marzo nos dieron fechas para presentarlo una vez más, le agregué sorpresas, pero la naturaleza de la pieza es reinventarse a sí misma en cada función. El actor repuso la comedia La carne y el cemento seleccionada en el Festival de Monólogos 2007 Conarte donde con agudeza exhibe a los regios y las regias que en su opinión tienen una visión bastante idealizada de sí mismos y reciben como ofensa toda crítica. ¿De dónde extraes a los personajes? Las probabilidades de montar una pieza aburrida eran altas, el objetivo era mantener atrapado al público aunque recurriéramos a las tácticas más sucias; mediante un laboratorio de actuación realicé muchas improvisaciones porque la verdad es que el guión no tenía ni pies ni cabeza, ni principio ni fin, intentamos “construir” un personaje, una especie de héroe que pasaba un día de su vida pero nunca supimos cómo resolverlo, entonces decidimos hacer un show, siete personajes claros y sumamente diferentes, explotamos lo burdo, porque lo sutil no funcionaba, no utilizamos ningún criterio racional, solamente el puro gusto. Hay algo que sí comparten estos personajes “míticos”, son egoístas, sexuales, engreídos, fanfarrones, pero también son graciosos, seductores, absurdamente divertidos y resulta patético el hecho que son incapaces de amar, comprometerse y comunicarse con los demás. ¿Cómo te involucraste en el hecho escénico? Viendo un performance callejero en un Festival Cervantino, entonces tenía diecinueve años y no tenía idea de qué hacer con mi vida, mis papás querían que estudiara contabilidad, pero entré a la escuela de teatro. Cuando me di cuenta ya realizaba presentaciones, shows, espectáculos y performances para instituciones públicas y privadas. En 2006 nos fuimos de gira a Portugal con una obra que aquí en Monterrey no se conoció mucho; sin embargo, allá funcionó muy bien; este año quiero desarrollar mis propios proyectos, es un negocio difícil porque la industria del arte y del entretenimiento tiene dos grandes fieras que odian todo tipo de propuestas independientes, estoy hablando de los medios de comunicación masiva, por otro lado, los apoyos de las instituciones culturales cada vez son menores. ¿Qué conexión estableces entre tu carrera de sociología y el teatro? Desde que estaba en la secundaria sabía que los adultos, todos sin excepción, estaban equivocados con respecto a casi todo; así que además de juntarme con pandillas, desarrollé un gusto por el arte y las ciencias sociales. Cuando tuve que decidir qué estudiar, quería ser astronauta, artista marcial, dibujante y pensé que siendo actor podría llegar a ser todo esto y más, entonces entre a la Escuela de Teatro de Filosofía y Letras donde aprendí mucho y sentí que necesita un profundo conocimiento del ser humano y la sociedad, por eso recurrí a la sociología donde además de aprender mucho acerca del funcionamiento de la sociedad, me dio las herramientas para elaborar proyectos artísticos de distinta índole, además si el arte es un discurso acerca del ser humano, me sentí obligado a estudiar con mayor agudeza a este extraño animal. ¿En un futuro cómo te visualizas en ambas disciplinas? Quiero aprender más realizando un posgrado en el extranjero, pero actualmente estoy trabajando en una película independiente con Álex, el director del monólogo, y estamos desarrollando para finales de 2008 una pieza muy chida, se llama El rey y su sensei: karate y rock&roll, no te puedo decir mucho de estos proyectos pero créeme que la idea está genial, en lo que respecta a sociología estoy haciendo mi tesis sobre el cine mexicano contemporáneo; tengo mucho trabajo, también hay algunos contratiempos, pero estoy seguro que los llevaré a cabo con un poco de esfuerzo. �.. : F.lama@seyc. uanl. mx �2 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Música 1 de marzo de 2008 El inconfundible Olivier Messiaen ■ DAVID JOSUÉ ZAMBRANO Compositor, organista y ornitólogo francés celebrado por el mundo entero este 2008 por conmemorarse el centenario de su natalicio, Olivier Messiaen es un artista cuya vida y obra vale la pena conocer y reconocer. Nacido un 10 de diciembre de 1908, en Aviñón, Francia, fue bautizado con el nombre de Olivier Eugene Prosper Charles Messiaen y creció en una familia de tradición literaria. Durante la Primera Guerra Mundial vivió en Grenoble, mientras su padre servía como soldado. Fue por esta época que adoptó la fe católica y que desarrolló su gusto por las montañas. Para él los Alpes eran su patria. En la región de La Meije, en donde realizó la mayor parte de sus En su música hace uso de ritmos complejos, su paleta orquestal es innovadora, logra incorporar el canto de los pájaros en muchas de sus obras, expresa ideas religiosas profundas y a él se debe la creación de los modos de transposición limitada, entre otras cosas. Por todo lo anterior es casi imposible confundir una de sus composiciones con una obra de cualquier otro compositor clásico occidental. composiciones, se celebra desde 1998 un festival con su música. Por razones de trabajo su familia se mudó a París, en donde en 1919 ingresó al conservatorio a la edad de 11 años, siendo su maestro de composición y orquestación Paul Dukas. Cuando era aun estudiante publicó su primera obra, sus ocho Préludes para piano, instrumento por el que tenía una gran predilección, claro, después del órgano. En ella muestra ya su preferencia por la utilización de los modos de transposición y por los ritmos complejos. En 1931, a los 22 años, Messiaen fue nombrado organista de la Iglesia de la Santa Trinidad de París, puesto que conservó por más de sesenta años, convirtiéndose en el instrumentista y compositor que más contribuciones hizo al repertorio desde Juan Sebastián Bach. Compuso los célebres ciclos La natividad del Señor que concluye con una tocatta titulada Dios entre nosotros, llegando a ser una pieza favorita de recital y Los cuerpos gloriosos. Al año siguiente contrajo nupcias por primera vez con la violinista y también compositora Claire Delbos. Este enlace lo inspiró para crear obras para violín y piano, celebrando así su felicidad doméstica. Entre estas piezas destaca el ciclo de canciones Poemes pour Mi, siendo este último el apodo cariñoso para su mujer. La tragedia no se hizo esperar cuando su esposa, después de una operación, perdiera la memoria e iniciara con los síntomas de una enfermedad mental. En 1950 fue recluida en una institución, en donde permaneció hasta su muerte, ocurrida nueve años más tarde. Prosiguiendo con su obra, en 1933 escribió La Ascensión, siendo estrenada al año siguiente por Robert Shiohan en París. En 1949 tuvo efecto la première norteamericana de esta composición. André Jolivet, Daniel Lesur, Yves Baudrier y Messiaen fundaron el grupo La jeune France en 1936 con la finalidad de promover la nueva música francesa. Jolivet fue uno de sus grandes amigos. Durante la exposición internacional de las artes y las técnicas en la vida moderna, en París en 1937, le fue encargada una pieza en la que mostró un gran interés por el uso de un instrumento electrónico llamado ondas Martenot. El nombre de esta obra es Fetes de belles eaux. En esta época decide arreglar la suite orquestal La Ascensión para órgano, sustituyendo el tercer movimiento por uno totalmente nuevo, conocido como Transports de joie. Al iniciar la Segunda Guerra Mundial Messiaen fue llamado a prestar su servicio militar. Debido a su pobre visión lo hizo como auxiliar médico. En 1940 fue hecho prisionero y llevado a un campo de concentración, lugar en el que conoce a un violinista, un chelista y un clarinetista, decidiendo componer su ahora famosísima obra titulada Cuarteto para el fin de los tiempos. Su estreno se realizó en este lugar, �Música / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de marzo de 2008 teniendo como público a prisioneros y guardias. El compositor tocó en un piano vertical en muy malas condiciones, mientras todos tiritaban de frío. Era enero de 1941. Meses después de ser liberado se le otorgó la plaza de maestro del Conservatorio de París, donde permaneció hasta su retiro en 1978. En su estancia en este lugar escribió su libro Técnica de mi lenguaje musical, publicado en 1944. Aquí tuvo como discípulos a quienes más tarde destacaron en el ámbito musical, entre ellos se cuentan Pierre Boulez, Ivonne Loriond, Karlheinz Stockhausen, Iannis Xenakis y William Bolcom. A pesar de no haber llegado a los cuarenta años, sus alumnos ya lo consideraban un maestro excepcional, que los animaba a encontrar su voz propia en vez de imponerles sus propias ideas. En 1943 escribió Visiones del Amen, para dos pianos, una obra para ser ejecutada por su discípula Loriond y por él mismo. Poco tiempo después compuso el grandioso ciclo para piano solista Veinte miradas sobre el niño Jesús. Inspirado en la leyenda de Tristán e Isolda, es decir en el amor humano, compuso la primera de tres obras dedicadas a este tema. Se trata de un ciclo de canciones llamado Harawi. El segundo de estos trabajos fue un encargo de Serge Koussevitzky que dio lugar a una obra en diez movimientos, la Turangalila simphonie. La tercera pieza inspirada en esta leyenda fue Cinq rechant para doce cantantes sin acompañamiento. Messiaen viajó a los Estados Unidos en 1947 para escuchar su música dirigida por Koussevitsky y Leopold Stokowsky, además de asistir al estreno de la Turangalila simphonie, realizado dos años más tarde bajo la batuta de un joven Leonard Bernstein. Los pájaros, los mejores músicos.- En 1952 le fue solicitada una pieza para flauta, para ser interpretada en los exámenes de acceso al conservatorio. El resultado es una obra para flauta y piano con el nombre de Le merle noir. Como se mencionó párrafos atrás, el compositor francés estuvo siempre fascinado por el canto de los pájaros, a quienes consideraba como los mejores músicos; esta creación está basada solamente en el canto del mirlo. Un año después y tomando como material el canto de los pájaros que uno puede oír entre la medianoche y el mediodía en las montañas de la región del Jura, llevó su desarrollo a un nuevo nivel con su obra Réveil des oiseaux. De este momento en adelante, Messiaen incorpora el canto de los pájaros en todas sus composiciones. Después de la muerte de su primera esposa, en 1961se casó con su discípula Ivonne Loriond, a quien teniendo como asistente, comenzó a viajar mucho, tanto para atender compromisos relacionados con su profesión como para buscar y transcribir el canto de los pájaros más exóticos; recordemos que su conocimiento sobre este tema era bastante profundo, llegando a ser respetado como ornitólogo. En 1962 sus viajes lo llevaron a Japón, en donde la música de Gagaku y el teatro Noh lo inspiraron para componer la obra orquestal Bocetos japoneses, con imitaciones estilísticas de los instrumentos tradicionales de este país asiático. En esta misma década su música es difundida por el mundo occidental gracias a la programación que de sus obras hicieran directores de la talla de Boluez y Serge Baudo, quien estrenó el 20 de junio de 1965 en la catedral de Chartres Et expecto resurrectionem mortuorem, encargada como conmemoración para las víctimas de las dos guerras mundiales. Su siguiente composición notable fue La transfiguración de nuestro señor Jesucristo, su obra más compleja si no se toma en cuenta su ópera San Francisco de Asís. Le llevó casi cuatro años terminarla y se piensa que desde la Octava de Mahler hasta los Gurrelieder de Schoenberg ningún compositor del siglo XX se había atrevido a utilizar tal cantidad de recursos para una obra que tiene casi dos horas de duración. Requiere de una orquesta de 109 músicos así como de siete instrumentos solistas y un coro de cien voces. Para su estreno en 1969 contó con Ivonne Loriond y Mstislav Rostropovich como dos de los solistas. Sus catorce movimientos son una meditación sobre la historia de la transfiguración de Cristo. Poco después, Messiaen recibió el encargo de Alice Tully, al frente del Lincoln Center, para componer una obra en conmemoración del bicentenario de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos. Con esto en mente, hizo una visita en 1972 al Bryce Canyon en Utah, quedando impresionado por esta maravilla natural, de tal forma que el resultado fue la obra para piano, conjunto de percusión y orquesta titulada De los cañones a las estrellas, en la que intenta reflejar el estado de la mente de cualquier persona tras la contemplación de flama 3 este paisaje. En agradecimiento por esta obra el estado de Utah, en 1978, renombró uno de sus picos como Mount Messiaen. En lo que se refiere a su gran ópera San Francisco de Asís, en 1971 había recibido una solicitud por parte de Rolf Liebermann para crear una obra para la Ópera de París. Con reservas para realizar un proyecto de esta magnitud aceptó finalmente en 1975 llevándole los siguientes ocho años de su vida la conclusión de lo que sería su composición más ambiciosa. El estreno se llevó a cabo en 1983 y Messiaen prefería referirse a él como espectáculo y no ópera. En esta obra monumental queda confirmado lo que él llamaba los aspectos maravillosos de la fe. Influencias exóticas. Messiaen siguió componiendo hasta su muerte, el 27 de abril de 1992, en Clichy, Francia. Algunos investigadores y musicólogos asocian la música de Messiaen con la invención del serialismo total, debido a que en su obra se amplía para incluir no sólo la tonalidad, sino también la duración, el ataque y el timbre. A pesar de que su música nace de la tradición occidental, puede ser descrita como fuera de ésta, debido a que encontró y absorbió muchas influencias musicales exóticas, como la gamelan de Indonesia, la música tradicional japonesa, los antiguos ritmos griegos e hindúes, las ondas Martenot, los modos de transposición limitada y, por supuesto, los cantos de los pájaros. Su obra permanece inconfundible a cien años después de su nacimiento. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Cultura 1 de marzo de 2008 Ascenso desde las sombras Lo.e to.ícee bel mouimieAto El Dark no tiene nada que ver con el Satanismo, el vestir ropas negras, maquillarse la cara y adoptar una actitud melancólica, es parte de una forma de sentir, de expresar y de vida que surge de la creciente inquietud y el aislamiento de la cultura. ■ EDMUNDO G. VIDALES La vida no es más que capricho, ilusión, pasión, desprecio del presente, soledad y anhelo. Edgar Allan Poe T odos los días, a medida que se oculta el candente sol regiomontano, puede observarse a multitud de jóvenes atraviados con vestiduras negras, cabellos rojos, morados, azules, pupilentes blancos, piercings que perforan sus bocas y lenguas, diversidad humana sazonada con bizarros tatuajes que cubren su piel y que todavía atraen las miradas de muchos que en su ignorancia, los siguen catalogando como satanistas, anárquicos y sodomíticos. Estos seres nocturnos recorren las calles de Monterrey reuniéndose principalmente por el rumbo del peatonal Morelos, en su cruce con la calle Escobedo, para de ahí emprender una oscura romería a antros del Barrio Antiguo, en donde danzando a ritmos electro, trash, psyco y folk medieval esperan el retorno majestuoso del astro rey. Pero, ¿que es el movimiento dark?, ¿cuales son sus raíces? Podemos encontrar los antecedentes más remotos del movimiento dark en 1860, en la siempre vanguardista Francia, donde obreros y estudiantes se vestían de negro y pintaban su cara de blanco en protesta por las duras condiciones económicas de la época, afirmado que el sistema los tenía “muertos en vida”. Muchos de aquellos jóvenes tenían como escritor de culto al norteamericano Edgar Allan Poe, fallecido en 1849, cuyos escritos eran de un estilo gótico oscuro, quien logro la trascendencia a través de su obra magistral El cuervo. Las raíces dark siguieron siendo alimentadas a finales del siglo XIX por la novela Drácula, escrita por el británico Bram Stocker, quien fue asesorado por el húngaro Arminius Vambery, erudito en temas esotéricos. En 1931 Drácula fue inmortalizado en el celuloide con la incomparable actuación del actor Bela Lugossi, sin duda alguna el mejor vampirusapiens de todos los tiempos. A finales de 1945, poco después de terminar la Segunda Guerra Mundial, muchos jóvenes europeos sensibles e insatisfechos, asqueados por seis años de masacres indiscriminadas, cayeron en una especie de depresión mental colectiva, volviéndose a vestir de negro, rondando las calles y los cafés con algún libro en la mano. Tal estado emocional fue plasmado en las obras El extranjero de Alberto Camus y El ser y la nada de Sartre. A partir de 1967 ciertas corrientes musicales del evolutivo rock se van distorsionando y haciéndose cada vez más oscuras, surgiendo en Inglaterra el movimiento punk, (antesala del movimiento dark) Punk son las iniciales de People United Not Kigdom , o sea: “gente unida, no reino”. Tal movimiento idolatró a grupos como: The Clash, The Dammed y Sex Pistol con su emblemático Sid Vicious; los primeros punk conseguían su ropa en algunos bazares de Londres, en donde por módicos precios adquirían retazos de tela color negro e instrumentos de cuero utilizados por aquellos que gustan de las practicas sadomasoquistas. El movimiento punk tuvo su auge en la crisis económica de Inglaterra agudizada entre 1974 y 1979 que lanzó a miles de jóvenes al desempleo y al subempleo, lo que hizo que se radicalizaran en movimientos neonazis, como los llamados skinhead (cabezas rapadas). Es en este preciso momento en que para alejarse de la violencia de los punk surge el movimiento dark, quienes si bien también se visten de ropajes oscuros, rechazan las excluyentes ideologías ultranacionalistas, pues el dark cree en la protesta pacífica de su vestimenta que refleja su desencanto abismal causado por el ultramaterialismo de las mayorías y, a diferencia de los punk, los dark casi no echan raíz en su barrio, pues en cierto sentido, el individuo dark es un nómada urbano, en búsqueda de personas similares a ellos. Es en definitiva que el movimiento dark se consolida a nivel mundial en 1989 con la aparición del disco Desintegration del grupo The Cure, acuñando la prensa a nivel mundial el término �Cultura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de marzo de 2008 dark para referirse a los que eran semejantes en actitud, vestimenta y maquillaje a Roberth Smith, vocalista de The Cure. El movimiento dark sigue siendo plasmado en la pantalla cinematográfica con películas como Entrevista con el vampiro, El cuervo, protagonizada por Brandon Lee; La reina de los condenados. En este cine de atmósfera dark destaca el director norteamericano Tim Burton que se enfoca en la fantasía oscura, en lo románticamente gótico y en personajes que casi siempre son seres excluidos de la sociedad, individuos que no se sienten en concordancia con una sociedad obtusamente prejuiciosa e hipócrita, tal como se muestra en sus films El joven manos de tijera, Batman y El extraño mundo de Jack. Actualmente a nivel mundial la mayoría de los dark se deleitan escuchando música del grupo alemán Blutengel y del grupo canadiense Ayria, poseedores ambos de lírica e instrumentación realmente hermosa, digna de ser escuchada para todo aquel que desea incursionar en este movimiento. Pero sin duda alguna el icono que representa a los dark a nivel mundial en su vestimenta y filosofía es el exreportero Brian Warner, mejor conocido como Marylin Manson, quien sufrió mucho en su infancia a merced de su padre alcohólico y golpeador, veterano de la guerra de Vietnam y quien para “enderezar su camino” lo envió a un colegio ultraconservador, donde se hacía énfasis en el temor al infierno, a los demonios y se inculcaba una fuerte represión sexual. Como era de esperarse Marylin sufrió la cruel mofa de sus compañeros y terminó por ser expulsado de dicho colegio por no amoldarse a los dictámenes oficiales, saliendo de ahí desahogó sus inquietudes y penas en diferentes grupos musicales. En el fondo la música de Marylin es una queja en contra de la ignorancia, del fanatismo religioso y de los sistemas ideológicamente cerrados que desean uniformar las mentes de millones de personas para que eviten pensar por ellas mismas, creando seres humanos sin criterio propio. En Monterrey el movimiento dark salió del clóset en 1992 a partir de la presentación del grupo The Cure y con el paso de los años cada vez mas jóvenes regiomontanos adoptan tal tipo de vestimenta, tan es así, que existe en el tianguis Fundadores todo un piso para atender sus demandas en cuestiones de ropa, calzado, tatuajes, piercing y música; una vez más las fuerzas del mercado responden a la creciente demanda. Si bien aún existen muchas personas que todavía relacionan a los dark con el satanismo y la violencia, la realidad demuestra lo contrario, pues la mayoría de estos jóvenes son aficionados de la lectura y muchos de ellos tienen estudios universitarios, he aquí algunos ejemplos: Alejandro Garza Ludika, psicólogo clínico, vocalista del grupo tecnodark Octuz. flama 5 Jesús Valdemar, estudiante de criminología y líder del grupo Blood of Shot, quien afirma que “en nuestros conciertos no hay violencia, la gente tiende a atacar lo que no conoce”. Adrián Torres Drakko, licenciado en ciencias de la comunicación, publicista y director de la revista Mono pensante, quien opina “no somos pandilleros, ni adoramos al diablo, somos gente normal con gustos diferentes”. Liz Gutiérrez, soprano, vocalista del grupo darkcelta Modus virens, colaboradora de la revista La Rocka, quien al preguntárle sobre la presunción de que algunos crímenes atroces han sido cometidos por personas bajo la influencia de música dark, responde: “Eso solo lo afirma la gente ignorante, la gente que no lee, la inmensa mayoría de la gente lee menos de un libro al año, en nuestro grupo musical tenemos un compañero que sabe francés, otro habla noruego y yo hablo alemán, italiano y latín.” Si bien actualmente los grandes medios de comunicación mexicanos han ignorado al movimiento dark, en las estaciones de radio por Internet este fenómeno va creciendo, un ejemplo de ello es el programa Joke House que trasmitiendo desde Monterrey tiene ciberescuchas en todo el continente americano, quienes gustan escuchar grupos dark mexicanos como Amduscia, quienes triunfan en este momento en Europa; Obizio dei, con su escultural vocalista Luzatan; Los hijos de Mao, oriundos de Oaxaca, cuyas profundas letras reflejan sin tapujos la situación actual. Los sesenta tuvieron el rock, los setenta la música disco, los ochenta al pop, si las tendencias se mantienen, es indudable que la segunda década del siglo XXI será recordada por el apogeo del movimiento cultural dark que sigue ascendiendo entre el misterio de las sombras. mardukveridian@hotmail.com �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Música 1 de marzo de 2008 Don Carlos Castillo Mercado La música es la esencia de la vida ■ HERNANDO GARZA La Universidad Autónoma de Nuevo León le “La música es la esencia de la vida. Cuando tengo problemas, toco la guitarra y se me olvidan”, afirmó don Carlos Castillo Mercado, a sus 81 años tiene una trayectoria de siete décadas en la guitarra, un repertorio de diversidad de géneros, desde el bossa nova al bolero, del blues y jazz a la canción mexicana, pasando por las canciones de las grandes bandas. “Es un relax tocar el instrumento, o cantar, lo considero un arte muy bonito, curativo para lo que tenga”, expresó. Por su carrera, entrega y profesionalismo, la Universidad Autónoma de Nuevo León le rinde un homenaje este 8 de marzo, a las 20:30 horas, en el Aula Magna, con la presencia de autoridades universitarias, encabezadas por el Ing. José Antonio González Treviño, rector de la máxima casa de estudios. Hablar con don Carlos es adentrarse en un universo rinde un homenaje a este músico por sus 70 años en la guitarra cuyo repertorio es tan amplio y rico por su variedad que forma parte de la educación sentimental de los mexicanos y latinoamericanos. musical, lleno de anécdotas, vivencias, canciones, compositores y títulos de melodías que interpreta con maestría, por supuesto, siempre al lado de alguna de las 12 guitarras que su hijo Carlos le ha regalado, incluso unas adquiridas en España. Este hombre, que es un dandy, es de una sencillez desarmable, una mirada noble, dotado de una exquisita sensibilidad y un virtuoso de la guitarra, instrumento que no ha abandonado y que toca, religiosamente, a diario desde hace décadas, desde temprano, por la mañana. Es de una humildad apabullante y eso que en diferentes años del siglo XX, acompañó a figuras nacionales e internacionales de la canción como Vicente Garrido, Álvaro Carrillo, Guadalupe Trigo, Pedro Vargas, José Antonio Méndez, María Luisa Landín, Claudio Estrada, Alejandro Algara, Mona Bell y Gloria Lazo, por citar algunos. Ha grabado algunos discos con 200 temas y su repertorio es tan amplio y rico por su variedad que forma parte de la educación sentimental de los mexicanos y latinoamericanos. Para dar una idea, toca lo mismo “Mi ciudad” de Trigo, “Misty” de Eroil Garner, “Borrachita” de Tata Nacho; hasta “Feelings” de Morris Albert, “Tú me acostumbraste” de Frank Domínguez y “Triste” de Antonio Carlos Jobim, pasando por “Todo y nada” de Vicente Garrido, “Muchachita” de Mario Ruiz Armengol, “Farolito” de Agustín Lara y “Temor” de Gonzalo Curiel. Tiene popurrís de temas de Armando Manzanero y Álvaro Carrillo. Y eso sólo para empezar. El señor armonía Considerado “el señor armonía”, tiene una manera particular de tocar la guitarra, no la toca, la acaricia, con una precisión y nitidez, de quien sabe su oficio. Don Carlos tiene una memoria prodigiosa, recuerda cuando inició sin estudios, tocó el saxofón a los diez años en la Banda de Nueva Rosita, Coahuila, donde duró dos años y en la �Música / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de marzo de 2008 que también tocaba su padre don Carlos Castillo Garza, en el trombón. Otros instrumentos que dominó fueron la mandolina, el banjo, el contrabajo y la guitarra, con la que se quedaría finalmente. También tocó con la Orquesta San Antonio y en Sabinas con la de Alfonso Bonilla. Cabe decir que a fines de los años treinta del siglo pasado fue la época de oro de las bandas que en esos años existían en todos los pueblos de la región norteña y que desaparecieron en los años cuarenta del siglo pasado. “Tenía diez años cuando entré, tocaba el saxofón, pero me salí por problemas pulmonares, aprendí algo y sólo volví a tocar instrumentos de cuerda, pero me quedé con la guitarra”, expresó. “Me hice como todo muchacho, en las peluquerías, en las orquestas, me convertí en un solista, pero sin estudiar, todo el tiempo me desarrollé en la práctica, tocando aquí, en las fronteras, en los cabarets, que antes lo veían de otra manera, el antro era palabra muy horrible, antes no se usaba eso.” Trabajó en una compañía minera, pero como pagaban el mínimo se salió y ya adolescente con la guitarra en la mano recorrió tanto Monterrey y las fronteras. En 1946, a los 17 años de edad, en un evento de aficionados que se realizaba en la Arena Monterrey, que existía por la Calzada Madero y cuyo conductor era don Jesús Hernández, el famoso “Don Chucho” del extinto programa de televisión Codazos, de los años 90 del siglo pasado, tuvo la prueba de fuego después de una presentación del dueto cómico Manolín y Chilinsky. “Tocaban Los Pepes y la raza lo había bajado a tomatazos”, sonríe, “ya ve como es la raza de brava, entonces entré yo y no sabía qué hacer y empecé a tocar el ‘Tico tico’ y les gustó mucho y hasta toqué cuatro temas, una de ellas era el de ‘El tercer hombre’, de una película de espías de la época”. Posteriormente, en tres años hizo el servicio militar obligatorio en su pueblo natal. Enseguida empezó a tocar con los tríos en la plaza Hidalgo, donde interpretaba melodías de Álvaro Carrillo, José Antonio Méndez y Carlos Lico, además de tocar con orquestas y en salones de prestigio de la época como la taberna Colonial, en la parte baja del hotel Colonial, donde hubo un conjunto de jazz, en el Maxim´s y en el desaparecido hotel Imperial, entre otros. “Por Morelos había un lugar llamado Cita con Alcaraz, ahí toqué como solista, íbamos todos los músicos, íbamos para hacer vibrar a la gente con la música, era la vida del músico. Luego me fui a Reynosa, a donde llegaban muchos norteamericanos y venían a escucharnos tocar música norteamericana, ¿qué tocábamos? Uf, muchas, tengo muchas, ahí tocábamos de Benny Goodman, Glen Miller, además, mexicana, de Gonzalo Curiel.” Menciona nombres de orquestas como la de Larry Son, de Ismael Díaz, de García Esquivel, con las que tocó, además de la del Casino Blanco y Negro de Nueva Rosita, y las tardeadas en el Casino de Monterrey, el Club Industrial, durante nueve años. Durante su estancia en Guadalajara, donde vivió durante diez años, tocó en sitios como La Copa de Leche, donde conoció a Carrillo, en La Habana Club, en el Café Independencia, donde tocaban los Hermanos Reyes o el Afrocasino, “ahí acompañamos a Vicente Garrido y a Daniel Ríolobos”. Tocó también en la Orquesta de Arturo Javier González, posteriormente con la de Larry Son, Luis Arcaraz y Gustavo Rubio Caballero. También en la capital jalisciense conoció a Francisco D´Alessio, padre de la cantante Lupita D´Alessio, cuya carrera vio nacer. Con las maletas listas Don Carlos tiene múltiples anécdotas, como la que tuvo con Carrillo, el autor del clásico “Sabor a mí”, en Guadalajara, que lo invitó acompañarlo a varias giras, pero no fue posible porque aquel murió en un accidente; con Guadalupe Trigo ocurrió algo similar, aunque lo acompañó en giras, se quedó flama 7 con las maletas listas para acudir con él a Cuernavaca, donde murió también. “No se pudo, pero yo sigo aquí, por algo Dios hace las cosas”, afirmó. Con Amparo Montes, “una mujer excepcional, cuando venía a Monterrey le gustaban mucho la comida regiomontana: el cabrito, los machitos, los cortes especiales de carne, le gustaba que la acompañara con canciones de Agustín Lara”, expresó. Con José Antonio Méndez, el autor de “Novia mía”, dijo: “En Guadalajara nos encontrábamos todos los días, tocaba canciones muy bonitas”. Entre sus temas preferidos, además de ver sus videos, tararear las canciones y tocarlas en su guitarra, están “Memories”, de la cantante norteamericana Bárbara Streisand, “Me encanta”, dijo sonriente; también “Nueva York, Nueva York”, Frank Sinatra; “I living in San Francisco” de Tony Bennet; Nat King Cole, Carlos Antonio Jobim, Joe Pass, Miller, Goodman, Duke Ellington, Armengol, Curiel, Carrillo y la lista continúa. Además de la pasión de la guitarra, don Carlos mantiene una fuerte relación con su familia, se casó en 1951 con doña Martha Castillo Boone, con quién procreó tres hijos: Carlos, Martha y Laura Castillo. “Sin mi familia, no soy nada”, afirmó. Ha sido homenajeado en varias ocasiones, tanto en México como Estados Unidos, realizado presentaciones en radio, televisión y teatros, pero ante las múltiples ofertas, se mantuvo devoto a la familia, a la guitarra, a la música, a la vida. Hay artistas y hay ejecutantes, don Carlos Castillo Mercado reúne ambas categorías, porque como afirmó: “la música es la esencia de la vida”. Sólo escúchelo tocar la guitarra. �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Cine 1 de marzo de 2008 Juega con los sentimientos del espectador de manera encantadora ■ PAMELA RINCÓN C on cuatro nominaciones a los premios Óscar como mejor película, mejor guión original, mejor dirección y mejor actriz, Juno: correr, caer y tropezar sin duda es un filme que demuestra una perfección en todos los aspectos. La historia “que empezó con una silla” (“It started with a chair”) es simple: una chica de 16 años resulta embarazada y decide dar en adopción a su bebé a una pareja con incapacidad de reproducirse. Diablo Cody, autora de esta magnífica novela, fue muy inteligente al hacer de un tema común algo totalmente nuevo, único y fascinantemente sorprendente. No podría definirla como una película de comedia o de drama (está catalogada como comediadrama). Por la simple sinopsis, uno se puede imaginar que es un melodrama, pues películas como esas hay miles y, por lo general, siempre resultan ser una tragedia. Sin embargo, la ironía y el sarcasmo hacen que este tema sea agradable de digerir. Es un “drama gracioso”. Es inexplicable cómo terminé de ver el filme con una sensación pasiva, reflexiva y (me atrevo a decir) melancólica cuando los primeros 80 minutos no podía parar de reír. Concluyo que esta película de Jason Reitman juega con los sentimientos del espectador de una manera encantadora. Juno MacGuff (Ellen Page), su amiga Leah (Olivia Thirlby), su pareja Paulie Bleeker (Michael Cera), su padre (J. K. Simmons), la madrastra (Allison Janney) y la pareja adoptiva, Mark y Vanessa Loring (Jason Bateman y Jeniffer Garner) son personajes esenciales de este filme que tiene como elemento constante (y chistoso) a un grupo de jóvenes corredores (en cada cambio de estación e inclusive al final aparecen estos chicos deportistas). Sus personalidades están tan bien construidas que encajan Juno El arma de poder y de defensa de esta adolescente que lidia con asuntos “más allá de su madurez” es la ironía, donde esconde miedo y angustia. misteriosa y simpáticamente con cada situación y con el resto de los personajes. Podría decir que, en cuanto a la trama, Juno: correr, caer y tropezar es parecida a un sitcom estadounidense (situation comedy o situaciones de comedia), en donde los personajes se burlan de la realidad y le dan ese toque de ironía, indiferencia y sarcasmo. Sin embargo, no es que exista despreocupación en la protagonista, simplemente el toque humorístico es inevitable. La reacción que tiene el señor McGuff y su segunda esposa, Bren, al momento en que su “Junebug” (como le dicen de cariño) quiere informarles su fortuita situación, fue un asombro fugaz. Bren comienza por decirle los cuidados que ahora, debido a su condición, debe tener. Con el padre sucede algo similar, su reacción es serena (cuando yo me pregunto qué padre reacciona así ante una realidad como tal) y contesta “No pensé que Paulie Bleeker fuera capaz.” Con esta frase la escena tiene una conversión. Lo que debía ser un cuadro estresante, se torna en algo simpático –característico de los sitcoms–. Y lo mismo sucede con la mayoría de los actos. “La versión inflada de Juno” utiliza frases en donde se refiere a su bebé como “cosa”. Estas líneas y otras más le roban prolongadas carcajadas a los espectadores. Esa sinceridad y ese descaro de la actriz principal es lo que hace tan natural y simpático el tema tan fuerte que se maneja, y no sólo me refiero a la situación de la adolescente embarazada sino también a la de Vanessa, quien sufre de la incapacidad de tener hijos biológicos. Juno habla antes de pensar, lidia con asuntos “más allá de su madurez” y su arma de poder y de defensa es la ironía, donde esconde mucho miedo y angustia. El guión es simplemente maravilloso. Escenas como cuando Vanessa le habla a la panza de Juno, cuando carga al bebé o cuando Juno está llena de lágrimas en la cama de un hospital junto a Bleeker, sin ser tristes son desgarradoras y catárticas. La historia no gira entorno al embarazo de la joven adolescente, sino más bien en el entrelace de las necesidades de dos mujeres que se enfrentan a distintas situaciones (una embarazada y otra con incapacidad de embarazarse) únicas del sexo femenino. “Vanessa, si estás dispuesta, yo también. Juno” (Vanessa, if you´re still in, I´m still in. Juno) es la oración que le da gusto no sólo a la audiencia, sino a los mismos personajes. Ésta es escrita por Juno después de que ella pierde la fe en el amor de pareja, llora sin parar en su camioneta y se queda mirando reflexivamente a la estrellas. No recuerdo la duración de esta secuencia, sólo sé que fueron escenas carentes de diálogo, fue un silencio necesario tanto para Juno como para cada uno los espectadores. A pesar de todo, la película tiene un enfoque positivo y en pro de la responsabilidad. La chica de 16 años decide no abortar al bebé (a quien hasta el último lo nombra como “él” y no como “cosa”); recupera la fe en el amor de pareja al terminar junto a aquel joven adicto a las pastillas tic-tac (Paulie Bleeker); y Vanessa acepta a su hijo adoptivo siendo madre soltera. El diseño, las secuencias, los cuadros, la fotografía, la música y la trama en sí, se complementan. No puedo pensar en un amalgamiento más perfecto. Es una película para adolescentes y adultos, para hombres y para mujeres, para los que buscan comedia y para los que quieren drama, para los críticos y para los que sólo desean pasar un rato agradable. Para los amantes de Pequeña Miss Sunshine, esta cinta les parecerá fascinante. Sin duda alguna, esta historia que “terminó con una silla” (“It ended with a chair”) es merecedora de las cuatro nominaciones de los premios Óscar y digna de la estatuilla dorada por tener el mejor guión original. pamrincon@hotmail.com �V I DA U N I V E R S ITAR IA Uno de sus objetivos centrales es darle un impulso a la Hacienda San Pedro para ubicarla en una dimensión de mayor actividad, en un sentido amplio, en relación con las bellas artes en general, además de continuar con las actividades de promoción, difusión, rescate y valoración de la cultura popular y la cultura regional. Hacienda San Pedro Harán que universitarios la sientan suya Esperanza Armendáriz Z uazua, N. L.- La Unidad Cultural Hacienda San Pedro de la UANL inicia una nueva era bajo el mando de Humberto Salazar Herrera, quien asume el compromiso de posicionarla en la agenda cultural y académica de la Universidad. “Es el momento ideal porque en este 2008 nuestra universidad festeja su aniversario 75 y el próximo se cumplirán los primeros 20 años de la Hacienda San Pedro como espacio cultural recuperado por la institución”, expresa Salazar. Hace unos días asumió la dirección del Centro de Información de Historia Regional que tiene como sede la Hacienda San Pedro, dependencia adscrita a la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, al frente de Rogelio Villarreal Elizondo. Las líneas de trabajo clásicas de la hacienda como sede del Centro de Información e Historia Regional seguirán desarrollándose como los estudios sobre la historia de Nuevo León, los municipios y pequeñas localidades por parte de su equipo de investigadores. “Seguiremos con las actividades de promoción, difusión, rescate y valoración de la cultura popular y la cultura regional, también vamos a desarrollar una serie de nuevas actividades culturales no sólo en forma regional o norestense, sino en un sentido amplio, en relación intención nuestra es que todos los universitarios, profesores, trabajadores y estudiantes la sientan como un espacio propio, que la hagan suya. “Nuestra obligación será posicionarla de nuevo en la agenda cultural y académica de la Universidad; es la indicación principal del Rector; vamos a aprovechar estos años de su administración para trabajar sobre eso.” Fotos: Efraín Aldama Villa con las bellas artes en general, en forma más universal, aprovechando el talento con que cuenta la Universidad”. Una línea importante será la recuperación, mantenimiento y remodelación de los espacios de la hacienda para contar con un espacio renovado y digno para la celebración de 17 ] cultura 1 de marzo de 2008 las tradicionales fiestas de san Pedro y san Pablo. Redimensionarla Uno de sus objetivos centrales es darle un impulso a la Hacienda San Pedro para ubicarla en una dimensión de mayor actividad. “Queremos reposicionarla porque si bien mucha gente la conoce, hay otros que no; una Humberto Salazar Herrera (1959), licenciado en sociología por la UANL. Su trayectoria incluye maestro de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, ensayista, investigador y promotor cultural en el Instituto de Cultura de Nuevo León y en la Universidad Pedagógica Nacional, editor en el Gobierno del Estado, integrante del comité editorial de diversas publicaciones. Premio a las Artes UANL 1995. Primer titular de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL de 1996 a 2000, durante el periodo del doctor Reyes Tamez Guerra como rector de la máxima casa de estudios. Exdirector general del Centro de Cooperación Regional para la Educación de los Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL). Obtuvo diversos premios y becas nacionales. �cultura [ 18 V I DA U N I V E R S ITAR IA Eduardo Milán 1 de marzo de 2008 “Yo soy un poco como en mis versos” Lizbet García Rodríguez. U na mixtura de influencias diversas ha provocado la inspiración poética de Eduardo Milán: el paterno acento uruguayo, la musicalidad brasileña del idioma de su madre, las vivencias de conflictos políticos, el padre preso, la madre ausente, México como nueva casa que lo alejaba de persecuciones de los regímenes militares en su país, y una consecuente preocupación por el mundo que ha sabido plasmar en su vasta obra. De visita en el Colegio Civil Centro Cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León el poeta, ensayista y crítico uruguayo radicado desde 1979 en México, impartió el Seminario de Poesía Contemporánea donde reflexionó sobre la crisis de la vanguardia y la vuelta a la tradición en la producción poética actual. “A esta gente yo les he planteado una visión de la poesía, un enfoque que ellos no tienen, pues ellos vienen de un enfoque otorgado a la poesía como una especie de dato sobre un hecho inamovible. Pero he logrado interesarlos, aunque tampoco compartan totalmente lo que digo. “La poesía puede ser subjetiva en cuanto a su manifestación, pero ya fuera del titular, del emisor, del autor, adquiere una categoría de entidad exterior y como tal se puede tratar. Pertenece al terreno del arte y el arte pertenece al terreno de la cultura y la cultura pertenece al terreno de la historia, entonces uno puede situar cierto producto o ciertas manifestaciones a raíz de las problemáticas que se viven en el presente.” Milán no descarta la utilidad de una mirada al pasado para manifestarse en el arte, pero cree preciso que cada artista se El poeta, ensayista y crítico uruguayo ofreció en Colegio Civil Centro Cultural Universitario el Seminario de Poesía Contemporánea donde reflexionó sobre la crisis de la vanguardia y la vuelta a la tradición. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate concentre en la intención de escribir el presente “Muchos viajan al pasado para ver cómo eran las cosas, como si el pasado fuera lo que se representa de él y no una escritura, una versión de lo que fue. Por eso se dice que las tradiciones están arruinadas, porque nunca son lo que uno cree que son, ese modelo griego de la historia como ejemplar, ya no funciona más, porque se sabe que son versiones de la realidad. Lo que hago yo, y una serie de gente, es que a raíz de ciertos intereses del presente, ubico una cierta poesía que pasó, que pertenece a un siglo, a una época, como la época moderna por ejemplo, y trato de encontrar o verificar problemas, que es lo que me interesa a mí.” Además de su producción como poeta y crítico, Milán acaba de hacer una antología de poesía latinoamericana con escritores nacidos entre el periodo de 1950 y 1965, lo cual �V I DA U N I V E R S I TAR IA le deja manejar el tema con ciertos parámetros específicos. “La situación de la poesía latinoamericana actual es un poco caótica, no existen parámetros fijos como existían hace cincuenta años atrás, hay una especie de incertidumbre sobre todo formal, todas las formas coexisten en una multiplicidad que a veces va a una especie de parálisis, por lo que uno no las puede evaluar. “Tampoco soy un tasador, yo no hago crítica literaria, yo escribo ensayos sobre reflexión poética, que es otra historia, y escribo poesía, de manera que yo no soy uno que sale a decir esto sí y esto no. Puedo apostar por cosas, pero en términos de sinceridad sé que el arte y la poesía no escapan a esta dinámica de repetición que va a durar un tiempo, porque se perdió en términos civilizatorios aquella direccionalidad de un progreso y de una determinación del mundo y no sé si lo podremos recuperar.” El poeta analizó además los vínculos del fenómeno de la escritura con la vida política y la realidad global. “Hace cincuenta años el sistema capitalista tenía la posibilidad de una alternativa en el sistema socialista realmente existente, ahora no existe eso, las posibilidades de transformación radical son muy difíciles; sin embargo, las diferencias sociales y el papel del capital transnacional son devastadores, todo eso lo sabemos, intentamos manejarlo como podemos, pero eso influye en la producción poética, en la escritura porque acota sentidos, ¿para qué escribimos?, ¿para qué hacemos arte?, para exponer, para publicar, y ¿después? ¿hasta otro libro? ¿otra exposición? ¿otro concierto?, y se nos va la vida.” Desde su perspectiva el acto de escribir, de publicar, de producir, debe estar sustentado por una intencionalidad que aporte elementos a la historia contemporánea. “Parecería que el arte en general tiene un lugar muy variable, casi de polos encontrados, en su posibilidad de sobrevivencia uno sería la absoluta degradación de la figura del artista que heredamos del renacimiento, el artista protegido por la Iglesia o por la nobleza y tal, y tomarlo como una especie de individuo que hace cosas, y que no se sabe muy bien qué valor o qué interés pueden tener para la cultura. O de lo contrario, son llevados como objetos de culto, donde se observa la figura un poco independiente y confundida de la obra, generalmente se exalta más la figura de un escritor que se lee y se conserva como una especie de cuerpo extraño o especie rara de una civilización cuyo sentido se perdió y quedan estos testigos que trazan unos signos para quien venga y lea, si es que alguien viene y lee.” Autor de volúmenes como Estación estaciones, Errar, Nervadura, Nivel medio verdadero de las aguas que se besan, Razón de amor y un acto de fe, Alegrial, que le valió en 1997 el Premio Nacional de Poesía Aguascalientes y Querencia, gracia y otros poemas de 2003, entre otros, a su obra se añaden dos importantes recopilaciones de ensayos publicadas en México: Una cierta mirada en 1998 y Trata de no ser constructor de ruinas en 2003. No ha perdido el acento sureño ni el recuerdo de toda su vida, pero ¿qué ha ganado con México? “He ganado bastante, en primer lugar conocí y me inserté hasta donde es posible en un país totalmente diferente al mío; Uruguay es un país en primer lugar muy pequeño, de 3 millones de habitantes y 75 mil kilómetros cuadrados, muy despoblado, y esto es un monstruo comparado con aquello... y es una cultura que desde el ángulo de mirada de un uruguayo tiene una cierta dosis de irracionalidad que a mí me ha hecho bien porque yo también soy un poco delirante. Ese contraste hace bien, uno desarrolla otra capacidad, otra visión y eso sirve mucho para la escritura.” Con un profundo respeto por poetas como César Vallejo, – a quien llama “una categoría universal”– , por Nicanor Parra, José Lezama Lima y en general la poesía norteamericana que considera “notable y diametralmente opuesta al sistema económico y a los gobiernos norteamericanos” y la poesía brasileña, lengua original de su madre, Milán expresa su exhortación a los creadores de poesía. “Que traten de tomar el lenguaje poético como algo absolutamente extraño, el gran enemigo del lenguaje poético es 19 ] cultura 1 de marzo de 2008 la familiaridad, si usted es poeta y profesor de literatura tiene mucho menos posibilidades de hacer un buen poema que un ingeniero o un economista que ven el lenguaje poético como algo absolutamente extraño. “La extrañeza ante el lenguaje poético otorga una gran libertad de maniobra y de manipulación del lenguaje, lo peor que le puede pasar a un poeta es enamorarse de las palabras, del lenguaje, de la historia de la poesía y de los grandes poetas, cosa que es medio difícil, pues uno sabe que pertenece o quiere pertenecer a esa genealogía, pero hay que hacer ejercicios de extrañamiento constantemente.” Le preguntamos por sus libros, por el sentimiento afectivo hacia lo que ha producido. “Hay libros que me gustan mucho y otros que no me gustan nada, hay un libro que escribí en Uruguay que se llama Estación estaciones que me gusta mucho, es de lo primero que escribí, hay un libro que se llama Errar y otro, Acción que un momento creí gracia de 2005, hay un libro que acaba de salir, se llama Índice al sistema del arrase, pero hay una cantidad de matices en estos libros, por lo que esto puede ser muy subjetivo, uno no puede ser jamás el juez de lo que hace. “Yo soy un poco como en mis versos y soy un poco más frágil y un poco más duro que eso, es una especie de equilibrio verosímil... tampoco uno se va a presentar ni como un monstruo ni como un desvalido.” �cultura [ 20 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Rosario Guajardo expone tomando a Turner como pretexto Lizbet García Rodríguez “Nunca me propongo desarrollar una obra con una gama cromática, nunca trabajo con bocetos previos, la mancha primigenia me va dando las pautas a seguir y así desarrollo las piezas...” Es la fórmula de Rosario Guajardo, pintora regiomontana notable por su incursión en los ámbitos del abstraccionismo y el informalismo, aunque para la exposición que ahora presenta en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario asumió un pretexto: Joseph Mallord William Turner (1775-1851). El artista romántico del paisaje inglés, cuyo estilo condujo a la fundación del impresionismo, fue un pintor académico en sus principios, pero paulatinamente evolucionó hacia un estilo libre, el mismo que inspiró a Rosario para su muestra “Turner como pretexto”, que se exhibe en la sala de exposiciones temporales hasta el 4 de mayo. “Turner tiene obras dentro del realismo pero con un contexto muy diferente por su manejo de la luz, el color, la niebla, empieza a difuminar colores, y muchísimas piezas podemos verlas como una abstracción pura. Él es el pretexto y a partir de ahí he desarrollado con mi lenguaje una nueva propuesta, pero como puede ser Turner, puede ser la lectura de un libro, una conversación, una película, cualquier cosa puede llegar a ser un pretexto,” aseguró. La exposición reúne una muestra antológica de su producción desde 1995 hasta 2007 e incluye pintura de gran formato, obra gráfica y tridimensional. Esta última la trabaja desde 1996 y no hay nada que le indique en qué momento manifestarse de una u otra manera, “siempre tengo un proceso creativo que las incluye a ambas.” El espacio en el Colegio Civil presupone alguna condición de didacticismo. Será visitada por estudiantes y maestros de artes visuales y tendrá la impronta formativa que implica la UANL, Rosario lo sabe y lo disfruta además. La prestigiosa crítica de arte, museógrafa e investigadora de origen argentino, Raquel Tibol, plasmó su juicio sobre la obra de Rosario Guajardo en el catálogo de la exposición. “Rosario Guajardo reafirma que sus composiciones no derivan, como en otros abstractos, de la realidad. Su actuar como pintora y la acción esencial de pintar no se asocian con lo objetivo. “Su búsqueda y su tarea se encaminan siempre a la elaboración de un cuerpo plástico con diseños tensos que no se repiten una y otra vez, sino que van cambiando pues ella les permite que se desenvuelvan sin sujetarlos a estructuras previamente planificadas.” El concepto de la exposición de Guajardo se complementó con un par de videos sobre sus instalaciones, retomadas por la artista Blanca Medellín. Foto: Pablo Cuéllar Zárate Rosa María Villarreal “Soy yo, afortunadamente conjugada en todos los rostros del singular y del plural” Jessica Balderas Salazar L a aventura poética de Rosa María Villarreal fue editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través del libro En primera persona del singular que reúne veintiún poemas, cada uno de ellos ilustrado con una obra original de reconocidos artistas plásticos. Los poetas Eduardo Milán y María Belmonte presentaron el poemario de la periodista cultural en el Colegio Civil Su obra, a decir de Centro Cultural Universitario. Milán, autor del prólogo, hizo Eduardo Milán, sitúa referencia a la manera como su fuerza, capacidad Villarreal arranca sus miedos haciendo dialogar su poesía con de arrebato y la representación visual. Su trabajo “es un objeto “locura”, en ese ir sumamente trabajado, contra viento y sublimado, su primer libro de poemas tiene esa potencia corriente modernos. expresiva en un mundo donde ésta es patrimonio de otro tipo de espacios”. La autora reconoció que “finalmente decidí que sí, que quería hacer pública la poesía que escribí, no sé si soy poeta; sin embargo, gracias a ella he podido hacer posibles viajes físicamente imposibles, quiero decir que con la poesía me he podido convertir en lo que sé de cierto que no soy: directora de sueños, coreógrafa de historias individuales y colectivas, pintora abstracta y figurativa, intérprete de música; puedo ser víctima, victimaria, santa, villana, vieja y niña y, raro en mí, puedo quedarme quieta, sola, disfrutándolo mucho.” En cuanto al título, lo llamó así En primera persona del singular, “porque soy así, pero quién soy yo sin lo que me rodea, quién soy yo si no soy más que una pluralidad de sentimientos, de pensamientos, de palabras; quién soy yo, si no soy más que, si se quiere, un mínimo reflejo del tiempo y espacio en que vivo, una teoría relativamente verdadera, soy yo, gramatical y afortunadamente, conjugada en todos los rostros del singular y del plural.” Entrecruza sus textos con obras de arte Entrecruzamientos es el nombre que asigna Rosa María Villareal a la selección de obras pictóricas que ilustran su poemario. La exposición en la sala de usos múltiples I del Colegio Civil Centro Cultural Universitario está integrada por obras en diversas técnicas, en formatos pequeños, original de notables artistas mexicanos y extranjeros, de distintas generaciones, que han forjado una trayectoria destacada en la escena artística nacional. �PROEIVlfA1NPALQ'IA [Desta~ad, eRtr:eoador de a 2 ~j~z ,, eo �2 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 EL APUNTE Juan Antonio Zamora “Este equipo está para grandes cosas” 1L 11 Foto: Efraín Aldama Villa Efraín Aldama Villa L uego de culminar su preparación de forma invicta, el equipo de Tigres de la UANL se declaró listo para iniciar su paso en busca del campeonato de la Liga Intermedia de la Onefa. “En el futbol americano nada está escrito –señaló el coach Juan Antonio Zamora–, tenemos talento, tenemos gente, tenemos infraestructura, este equipo está para grandes cosas.” El también ex jugador de Auténticos Tigres se manifestó confiado en el grupo que han formado, “tenemos un equipo joven, un equipo rápido, con mucha actitud, eso es lo principal; tenemos un equipo con muchas ganas de sobresalir, de triunfar”, aseguró Zamora. Tigres ganó los tres partidos que tuvieron como preparación. En esta fase triunfó ante Jaguares, Búfalos de Reynosa y Leones de la UMM dando una buena demostración ofensiva, departamento que hasta ese momento era la preocupación de su coach. Ahora lo importante será demostrar ese mismo nivel de juego en la Intermedia de la Onefa, “todo está puesto para que los muchachos se pongan a jugar”. Tigres competirá en el grupo B de la Intermedia de la Onefa, en donde se le han programado seis duelos, cuatro ante equipos Tigres de la Intermedia de la ONEFA tendrá dentro de su grupo cuatro duelos ante equipos del Instituto de Estudios Superiores de Monterrey, el primero de los cuales se agenció con un triunfo. del Instituto de Estudios Superiores de Monterrey, Borregos campus Estado de México, Ciudad de México, campus Toluca y Prepa Tec de Monterrey, además de dos partidos con equipos del Grupo A. Previo al arranque de la temporada 2008, el viernes 29 de febrero, ante Borregos del campus Estado de México, en el emparrillado sintético del estadio Gaspar Mass, el rector de la UANL José Antonio González Treviño pidió a los jugadores entregarse en cada uno de los partidos y poner en alto los colores azul y oro de la UANL y prepararse para después integrar el equipo de Liga Mayor. “En esta temporada van a sentarse las bases de un verdadero programa, de un equipo juvenil que va a participar también nacionalmente y este equipo de Intermedia será el semillero y el desarrollo de talento de Rol de juegos 29 de febrero, 19:00 h, estadio Gaspar Mass Tigres 40 -Borregos CEM 20 8 de marzo, 12:00 h, La Congeladora Borregos Toluca-Tigres 14 de marzo, 15:00 h, Santo Tomás Águilas Blancas-Tigres 4 de abril, 19:00 h, estadio Gaspar Mass Tigres-Borregos CCM 12 de abril, 11:00 h, Zacatenco Pieles Rojas-Tigres 17 de abril, 19:00 h, estadio Tecnológico Prepa Tec-Tigres 25-26 de abril Finales Primero A-segundo A Finales Primero B-segundo B futbol americano para que se incorporen al equipo de Auténticos Tigres”, indicó González Treviño. Debuta con triunfo Tigres debutó en la Temporada 2008 de la Liga Intermedia venciendo 40-20 a Borregos Tec CEM en el emparrillado del estadio Gaspar Mass. Auténticos se fue al frente desde la primera serie ofensiva del partido en el primer cuarto con anotación de Cruz Alfonso López en pase de César Zamora. Para el medio tiempo tenía ventaja de 23-7 y durante la segunda mitad la defensiva contuvo las variantes del rival. �GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 1 FUTBOL AMERICANO Será el de los Seis Grandes un torneo muy competido L a primera reunión de los Seis Grandes se llevó a cabo en las instalaciones del estadio Gaspar Mass donde, tras siete horas de trabajo, sus integrantes ratificaron su intención de seguir adelante con el torneo de la Liga Mayor de la Onefa. La rueda de prensa luego de la junta de representantes y coaches fue presidida por el entrenador en jefe de los Auténticos Tigres, Pedro Morales acompañado del director de Formación y Desarrollo Deportivo de la UDLA, Ricardo Novas García. La Conferencia de los Seis Grandes espera un torneo muy competido en donde a lo largo de las diez jornadas se presentarán partidos interesantes por el nivel de juego de los conjuntos integrantes. Pedro Morales consideró a la conferencia como fortalecida desde el punto de vista futbolístico por la constante competencia y augura incremento en su nivel. Reconoce que competirán en una conferencia muy fuerte junto a los equipos que han dominado la liga lo que le da un toque especial y los obliga a prepararse mejor para superarlos. “Será un torneo muy pesado contra rivales muy difíciles y a dos vueltas, pero no nos queda otra que prepararnos mejor para vencerlos”, explicó Morales. Habrá dos clásicos Tigres sostendrá diez enfrentamientos de torneo regular donde jugarán duelos de ida y vuelta, lo cual hace saber que habrá dos clásicos estudiantiles entre los felinos y los Borregos Salvajes. Primero reciben al Tec Toluca y al Tec CEM, dos juegazos en el remodelado estadio Gaspar Mass, después visitan al Tec CCM y vuelven a casa para el clásico estudiantil ante los Borregos Salvajes de Frank González; Foto: Luis F. Franco Auténticos Tigres de futbol americano, que le ha dado pelea a las escuelas privadas en la presente década, será la única institución pública que competirá en la Conferencia de los Seis Grandes, lo que pretende ratificar este año al competir al lado de los ITESM y la UDLA. después reciben a los Aztecas de la UDLA. Luego sostendrán dos visitas de miedo, ante Toluca y CEM, y regresan como locales para enfrentar al CCM y, después, el segundo clásico del año en el estadio Tecnológico. Su calendario finaliza con el duelo ante la UDLA. Uno de los aspectos que mantuvo a Auténticos en la Conferencia de los Seis Grandes fue el tema del clásico regio, una tradición de más de cinco décadas. “Queremos mantener nuestro clásico en contra de nuestro rival original que es Borregos del Tecnológico de Monterrey. Eso definitivamente lo vamos a tener.” El objetivo de la Conferencia de los Seis Grandes es que el futbol americano sea formativo a través del cual los alumnos alcancen su grado académico tras 10 u 11 semestres en su escuela. Al respecto el director de Formación y Desarrollo Deportivo de la UDLA, Ricardo Novas García, destacó que es la gran oportunidad para que el jugador logre una formación integral y que al final se gradué el mayor número de jugadores posible. Conferencia del Centro De manera oficial se anunció la creación de la Conferencia del Centro dentro de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (Onefa) con siete equipos: Pumas CU, Pumas Acatlán, Centinelas, Frailes del Tepeyac, Águilas Blancas del IPN, Burros Blancos del IPN y Linces de la UVM. Puerta abierta El head coach Pedro Morales se presentó a la reunión de la Conferencia del Centro, realizada el 25 de febrero, para manifestar su interés en continuar la competencia contra los equipos representativos de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional. Sus integrantes le recibieron con agrado e hicieron una invitación a los equipos que integran la denominada Conferencia de los Seis Grandes para mantener en ambos sentidos la puerta abierta a la negociación para que, una vez reglamentada la competencia, se pueda en corto plazo reiniciar las confrontaciones entre todos los equipos que conforman la Liga Mayor de la Onefa. 3 �4 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 GIMNASIA MARISELA CANTÚ MATA Presencia universitaria en Beijing 2008 Fotos: Conade Lizbet García Rodríguez L uego de cinco meses de espera Marisela recibió la noticia: la jefatura de misión de la delegación mexicana para los juegos de Beijing 2008 confirmaba su lugar olímpico. La estudiante de segundo semestre de la Preparatoria 3 de la UANL había sido la mejor mexicana en el campeonato mundial de Stuttgart, Alemania, y en septiembre de 2007 ya ganó su boleto de acuerdo con los parámetros establecidos por la Federación Internacional de Gimnasia. Sus primeros pasos en este deporte de especialización temprana sucedieron a sus cuatro años de edad, cuando adquirió importantes hábitos posturales y desarrolló habilidades motrices básicas. Ocho años más tarde adquirió una mayor competitividad al formar parte del equipo del Regio Club Gimnástico, La estudiante de la Preparatoria 3 es hasta el momento la única mexicana clasificada por la Federación Internacional de Gimnasia para los Juegos Olímpicos de Beijing, China. donde aún entrena bajo la tutela de Teresa López y Antonio Barraza. Hoy la joven de 17 años, originaria de Escobedo, Nuevo León, prepara mente y cuerpo para la justa olímpica. “Estaba entrenando cuando mi entrenadora me dijo, ¿qué crees?, ya te dieron el aval, ya estás dentro. Yo me puse muy contenta, aunque la verdad nunca pensé en que no iría, siempre estuve pensando que iba, y se dio, pues gracias a Dios estoy muy contenta y muy entusiasmada.” La alegría se le ha mezclado con un fuerte sentimiento de res- ponsabilidad, pero Marisela tiene instinto de ganadora y esa es su mejor herramienta. “Cada vez pesa más fuerte el entrenamiento físicamente, por eso es importante tener una adecuada preparación en todos los sentidos y mentalmente me estoy preparando muy bien. A todo le echo muchas ganas pero lo que más me gusta, lo que más disfruto es la viga de equilibrio, quisiera alcanzar un buen resultado en este aparato”, expresó. La viga de equilibrio es de los aparatos más hermosos de la gimnasia artística, pero a la vez es el que demanda mayor complejidad, sobre todo durante las competencias donde el dominio mental y la concentración son fundamentales. Los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Cartagena de Indias 2006, los Panamericanos de Río de Janeiro, el campeonato mundial y calificatorio de Stuttgart han sido expo- �GARRA nentes de la fuerza, la flexibilidad y la limpieza táctica que cada vez perfecciona Cantú Mata. Con todas sus actuaciones sigue siendo una muchacha sencilla y preocupada por la escuela. “En la Prepa 3 estoy en un programa a distancia por Internet, no tengo ningún inconveniente con la preparatoria, me ayudan y trato de acomodar mis tiempos y darle un lugar a los estudios. Quisiera seguir estudiando luego alguna carrera en la Uni, ahorita no sé muy bien cuál, pero creo que será algo así como administración.” Horas después de su entrevista para Vida Universitaria, Marisela Cantú partió a Guadalajara, a la primera parada de la gala gimnástica, donde participó junto a su coterránea Elsa García, ambas especialistas en la modalidad artística. Cantú desfiló el domingo 29 de febrero junto a representantes de Rumania, Brasil, Ucrania, Bulgaria, España, Bielorrusia y México en el evento que forma parte de la preparación de los gimnastas con miras a Beijing 2008. La regiomontana conoce la magnitud de su responsabilidad al ser hasta el momento la única V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 “Es un gran reto, estaré representando a México, será un orgullo llevar los colores mexicanos en una competencia de gran altura.” mexicana clasificada por la Federación Internacional de Gimnasia para los juegos olímpicos de China, un hito indiscutible en la historia de su carrera. “Es un gran reto, estaré representando a México, creo que voy a ser la de menor edad representando a mi país y como quiera va a ser un orgullo llevar los colores mexicanos en una competencia de gran altura, lo voy a hacer muy bien. “No sé si traeré alguna medalla, claro que lo quiero, y si se da qué bueno, pero si no, el solo hecho de que yo haga un gran trabajo, que haga una gran rutina, me dejará satisfecha.” El incesante trabajo de la gimnasta hace que además de la preparación olímpica ponga su vista rumbo al Torneo Alianza del Pacífico 2008 que será en Estados Unidos, así como para las copas del mundo de Alemania y Eslovenia. ,, . .... ...... . ,. ......... •,•.' •, •. ... .. 5 �6 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 ._____l l 11 ATLETISMO Dominan felinos serial atlético Con un total de quince nuevas marcas de competencia y el triunfo por puntos para la máxima casa de estudios concluyó la edición 40 del Evento Atlético de la UANL realizado en la pista sintética del estadio Raymundo “Chico” Rivera. Gabriel Treviño Violeta Ávila Fotos: DGD L a cuadragésima edición del Evento Atlético de la Universidad Autónoma de Nuevo León se realizó el 16 y 17 de febrero en la pista del estadio Raymundo “Chico” Rivera donde se impusieron los felinos en la acumulación por puntos. Los universitarios ganaron con un total de 478.5 unidades producto de los 243.5 de los varones y 235 de las mujeres; en segundo quedó Borregos del Itesm Monterrey con 455 y tercero la Universidad Autónoma de Coahuila con 101 puntos. Los mejores atletas de la entidad, así como de las universidades y clubes de estados vecinos se presentaron en las pruebas de pista y campo de este ya tradicional evento de la máxima casa de estudios donde fueron superadas quince marcas de competencia. El primer día de actividad se llevaron a cabo las pruebas semifinales en la pista y finales directas en el campo con los lanzamientos; al día siguiente se registraron siete nuevas marcas, cuatro en las pruebas de pista y tres de campo. Dos de las marcas fueron impuestas por Paulina Flores de la UANL en el lanzamiento de bala y disco dentro de la rama femenil, quien además se agenció tres medallas en la justa deportiva. En la primera disciplina superó una marca con 33 años de vigencia cuando en 1975 Guadalupe Lartigue impuso el récord de la competencia al lanzar 13.70 metros. En una cerrada competencia con su compañera de equipo Laura Pulido, Flores se llevó la prueba con una nueva marca del evento con un lanzamiento de 13.72 metros. Pulido consiguió el segundo lugar con un lanzamiento de 13.41 metros. En disco sobrepasó por más de cuatro metros la marca �GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 Ganadores felinos Julio Medina Paulina Flores Edwin Treviño Alejandra Curiel anterior que pertenecía a Verónica Peña, quien en 1994 lanzó 41.90 metros; el lanzamiento de la universitaria fue de 46.01 metros. En el salto triple Edwin Treviño estableció una marca del evento con un registro de 14.73 y Julio Medina en los 400 metros planos. De esta forma se adjudicaron un premio de tres mil pesos cada uno que se otorgó como ocasión especial por celebrarse la cuadragésima edición del evento atlético. En dos pruebas los felinos coparon el podio, ocurrió en el lanzamiento de martillo femenil ganada por la experimentada Jessica Ponce de León y en el salto triple varonil. Uno de los mayores logros además de las marcas fue la conquista del primer lugar del equipo varonil de relevos 4x400 al superar a su acérrimo rival, el Tec de Monterrey. Otras marcas También cayeron marcas en la prueba de 5 mil metros con Katia García del Itesm, con 17 minutos, 59 segundos y 89 centésimas; en los 800 metros con Jana Munguía del Itesm Monterrey con un registro de 2:14.32; en los 200 metros con Mario Trillo de la Universidad Autónoma de Chihuahua con 21.16, en el relevo 4x400 metros con las corredoras del Itesm Monterrey y en el salto con garrocha varonil con Dorian García del Tec de Monterrey. Femenil 100 m 3. Violeta Ávila/ 12.33 10 mil m 2. Estefani Olivares/ 39:59.01 3000 m steeplechase 2. Laura Pulido/ 13:20.21 100 m con vallas 1. Violeta Ávila/ 14.53 400 m com vallas 1. Florema Flores/ 1.07.90 3. Edith Esqueda/ 1:12.28 Relevos 4x100 m 2. UANL/ Verónica González, Reyna Gaytán, Perla Vázquez y Violeta Ávila/ 49.74 Relevos 4x400 m 2. UANL/ Eva González, Lizeth Bárcenas, Perla Vázquez y Florema Flores/ 4:05.25 Caminata 20 km 2. Denisse Quiroz/ 2:01:03.00 3. Perla Martinez/ 2:17:12.00 Salto triple 1. Alejandra Curiel/ 12.20 2. Teresa Rodríguez/ 11.71 Salto de altura 3. Cinthia Gómez/ 1.60 3. Carmin Barajas/ 1.60 Lanzamiento de disco 1. Paulina Flores/ 46.01 * Lanzamiento de bala 1. Paulina Flores/ 13.72 * 2. Laura Pulido/ 13.41 Lanzamiento de martillo 1. Jessica Ponce/ 52.77 2. Paulina Flores/ 42.19 3. Yuliana Tristán/ 41.36 Lanzamiento de jabalina 2. Aleli Jasso/ 33.59 Varonil 400 m 1. Julio Medina/ 47.93 * 3. Orlando García/ 49.44 1500 m 3. Ángel Blas/ 4:14.08 10 000 m 3. Germán Castillo/ 36:33.87 110 m con vallas 1. Edwin Treviño/ 15.26 2. Juvenal Méndez/ 15.37 400 m con vallas 1. Jorge Alatorre/ 55.75 2. Mariano Báez/ 56.03 Relevos 4x100 m 2. UANL/ Edwin Treviño, Juan Vázquez, Julio Medina y Daniel Villalobos/ 42.87 Relevos 4x400 m 1. Juan Vázquez, José Bajonibla, José Jiménez y Julio Medina/ 3:17.11 Caminata 20 km 3. Iván Rangel/ 1:56:52.00 Medio maratón 3. Francisco Velazco/ 1:25:41.00 Salto de longitud 1. Héctor Granados/ 7.02 Salto triple 1. Edwin Treviño/14.73 * 2. Héctor Granados/ 14.64 3. Iván Galván/ 13.74 Lanzamiento de martillo 1. Santiago Loera/ 60.98 2. Javier Villarreal/ 53.78 Lanzamiento de bala 1. Guibert Villarreal/ 14.72 Lanzamiento de disco 2. Gabriel Treviño/ 39.78 * Récord del evento 7 �8 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 PROF. MANUEL RETTA GARCÍA (1913-1992) PERFILES EN AZUL Y ORO DESTACADO ENTRENADOR DE LA PREPA 2 Y JUEZ OLÍMPICO Jesús Gerardo Dávila D esde la década de los veinte la Fundidora Monterrey formó grandes deportistas que destacaron a nivel local y nacional, uno de ellos fue el velocista Manuel Retta García, contratado por la Universidad en septiembre de 1956 para formar el equipo de atletismo de la Preparatoria 2. Entrenando en el campo del Obispado armó representativos muy fuertes que le dieron batalla a los mejores conjuntos estudiantiles, industriales y de la VII Zona Militar, forjando muchos atletas. Ganó casi todos los torneos intrauniversitarios en que participó y formó parte del cuerpo de entrenadores que encabezaban las delegaciones a los Juegos Deportivos Nacionales Universitarios y a diversos torneos de invitación. Su primer triunfo lo obtuvo en el Parque Acero los días 24 y 25 de noviembre de 1956, en un Torneo Atlético Interpreparatorias organizado por el Departamento Deportivo bajo la dirección del Prof. Alberto Nájera. Participaron la Preparatoria 1, Preparatoria 2, Álvaro 2 Obregón, Agronomía, la Normal del Estado, el Franco Mexicano y el Instituto Regiomontano, sumando 96 competidores. Triunfó la Preparatoria 2 con 89 puntos, el Regiomontano tuvo 82 y el Franco Mexicano 72. En lo individual destacaron los atletas Refugio López de la Álvaro Obregón y Humberto Leal del Regiomontano al obtener cada uno dos primeros y un segundo lugar para totalizar 17 puntos. Dentro de las actividades preliminares al Centenario del Colegio Civil se efectuó un Torneo de Atletismo Intrauniversitario en el mismo parque el 10 de marzo de 1957. La Preparatoria 2 hizo 68 puntos, la Facultad de Derecho tuvo 50 y la Álvaro Obregón 52. El primer lugar fue para Arturo Garza Ríos de Derecho al ganar en salto de altura y en 110 y 200 metros con vallas. Repitió la hazaña en un Trial Meet de Pista y Campo al mes siguiente, totalizando 136 puntos por 103 de la Álvaro Obregón y 77 de la American School. Destacaron Víctor Hillel de la American School, primer lugar en salto de altura y 200 metros planos más un segundo en los cien planos, y Luis Reyes de la Preparatoria 2, primer lugar en 100 metros planos y doscientos con vallas, además de un segundo lugar en los doscientos planos. También hizo ganar al representativo de la escuela en el evento más importante del año, el Encuentro Atlético del Centenario del Colegio Civil el 26 de octubre de 1957, y así sucesivamente fue cosechando triunfos en muchas competencias posteriores Por su trayectoria deportiva, el Comité Olímpico Internacional avaló su participación como juez en diversos eventos atléticos celebrados en la olimpiada México 68. Su foto dando la salida en una prueba de cien metros planos apareció en la portada de todos los directorios telefónicos de la república en 1969. �1 de marzo de 2008 AGENDA Exposiciones “Sueños liberados” Exposición de Marcia Salcedo La pintora abordando el tema de los sueños, las añoranzas y los deseos junto con la imaginación, la creatividad, la fantasía y la magia que la mente infantil puede concebir. Lugar: Espacio de Arte de Rectoría, vestíbulo de la torre de Rectoría. Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h. Permanecerá hasta el 3 de abril Informes: Dirección de Imagen Institucional, teléfono 8329-4000 extensión 5374. “África en la piel” Exposición plástica de la pintora Blanca Roa Lugar: Galerías de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Ave. Alfonso Reyes 4000 norte, colonia Regina, Monterrey, N. L. Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h, sábado y domingo de 9:00 a 20:00 h Permanencia: hasta el 30 de marzo de 2008 Informes: Promoción y Difusión de la BURRF, teléfono 8329-4090, extensiones 6532 y 6541. “En primera persona del singular. Entrecruzamientos” Exposición de las obras pictóricas que ilustran el poemario homónimo de Rosa María Villarreal Fecha: 20 de febrero Horario: miércoles 20:30 h Lugar: Sala de Usos Múltiples I del Colegio Civil Centro Cultural Universitario Informes: Secretaría de Extensión y Cultura, teléfono 1340-4350 / Boleticket 11000330 “Turner como pretexto” Exposición de la propuesta plástica de la pintora Rosario Guajardo Inauguración: 22 de febrero, 19:00 h Lugar: Sala de Exposiciones Temporales del Colegio Civil Centro Cultural Universitario Informes: Secretaría de Extensión y Cultura, teléfono 1340-4350 / Boleticket 11000330 “Una mirada al cielo” Exposición de astrofotografía y fotografía nocturna de Esteban Castro y César Cantú Permanencia: hasta el 1 de abril Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h, sábados de 9:00 a 16:00 h Cerrado los domingos Lugar: Sala de Exposiciones de la Librería Universitaria Informes: Oficinas de la Librería de Ciudad Universitaria, teléfono 83294286. “Un, dos, tres por mí y todos mis amigos”. Parte 2 Muestra colectiva de fotografía y diseño Dieciséis artistas de Nuevo León, Chiapas, Chihuahua, Coahuila y el Distrito Federal participan exponiendo una serie de fotografías, intervenciones e ilustraciones que van del tradicional blanco y negro a la impresión offset. Lugar: Biblioteca de la Preparatoria 2, Matamoros esquina con José Benítez, colonia Obispado Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h Permanencia: hasta el 6 de abril Informes: Difusión Cultural de la Prepa 2, tel. 8346-0211 Orquesta Sinfónica de la UANL Temporada 2008/ Primera serie de conciertos Unida a la celebración del aniversario 75 de la UANL la Orquesta Sinfónica presenta nueve conciertos basados en siete programas diferentes donde se rendirá homenajes a José Pablo Moncayo y Giacomo Puccini, habrá estrenos, importante presencia del piano y solistas de Hungría, Austria, Italia, Suiza, Cuba y México. Programa VI Preludio sinfónico No. 2 en la mayor.- G. Puccini Concierto para piano No. 1, Op. 35.- D. Shostakovich Sinfonía No. 5 en si bemol, Op. 55.- A. Glazunov Solista: Manuel González Director huésped: Stefano Trasimeni Fecha: 6 de marzo, 20:30h Programa VII La pasión de Jesucristo según San Juan, BWi 245.- Bach Soprano: Claudine Ansermet, contralto:Carla López-Spezial, tenor: Manfred Equiluz, barítono: Jesús Suaste, director: Félix Carrasco Fecha: 13, 14 y 15 de marzo, en templos por confirmar Boletos: Mix Up (Zona Rosa, Galerías Monterrey, Galerías Valle Oriente, Plazas Outlet, Liverpool), www.ticketmaster.com, oficinas de la Osuanl, Unidad Mederos, 8:00 a 15:00 h, lunes a viernes. Informes: 83497-621 y 22 o en la página de Internet http://www.osuanl.mx Cursos Desarrolla tu proyecto de exportación de la A a la Z Programa 1. Justificación del intercambio comercial 2. Investigación de mercados Intl’s 3. Envase y embalaje 4. Precio de exportación 5. Programas de fomento a las exportaciones 6. Transporte marítimo, terrestre y aéreo 7. Documentos y trámites Fecha: 3 de marzo al 12 de mayo Lugar: Centro WTC UANL, Av. Lázaro Cárdenas No. 4600 Ote. Informes: tel. 14646090 y 83294000, ext. 2121 email: capacitacion@exterus.com.mx Centro de Negocios y Educación Continua de la Facultad de Ciencias Químicas Curso-taller, proceso integral de nóminas Objetivo: Que el participante conozca el mecanismo y las fórmulas para valorizar cada concepto de la nómina, ISR e IMSS, de tal manera que pueda revisar su sistema actual y también hacer cualquier aclaración sobre la nómina que requieran los trabajadores. Duración: 12 horas Expositor: Ing. David Espadas Fechas: 7 y 8 de marzo Horario: viernes de 9:00 a 18:00 h y sábado del 9:00 a 13:00 h Informes: Enrique S. Pech Hernández, tel: 8375-3851, 8375-3855, 8374-1352 e-mail: cenec@fcq.uanl.mx, cenec.fcq.uanl@gmail.com Universidades Europeas: Socios en Educación Superior Euro ** Posgrados MÉXICO 2008 21 ] próximos eventos V I DA U N I V E R S I TAR IA �[ 22 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 AGENDA 11 1 IVER IDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN LA F CULTAD DE ARQUITECTURA A TRA\'Oi DE LA U ID D ULTl!RAL IIASOI.O 11 1 En el marco de los festejos por el 75 Aniversario de la UANL Tienen el honor de invilllrle n la <xpos1c1on c-olccti,-a: Posgrados MtXIC0 2008 1~ IC:\IRAUÓ,: """'°"' Sdc ........ lOOII, lllllllln u ..,n,lR,\; JUC'\n. \ JrAhnl de-! 200I ¿Sabes qué carrera estudiar? rzo 8, 2008 marzo 9, 2008 d 12a CINTERMEX, MONTERREY marzo 6, 2008 de 16 a 22 hrs. ¡La entrada es gratuita, sólo registrate en línea! Cursos Cursos de cómputo Power point (3, 4, 6 y 7 de marzo) Internet (10, 11, 13 y 14 de marzo) Horario: 9:00 a 12:00 h / 16:00 a 19:00 h Lugar: aulas electrónicas, planta baja de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Costo: $300 pesos usuarios UANL, $400 público en general Informes: Dirección General de Bibliotecas, teléfono 83294094, extensión 6531 Programa de Superación Académica 2008 Diplomado de formación básica de tutores Objetivo: Capacitar al personal académico para realizar la actividad de tutoría en apoyo a lograr la formación integral del estudiante universitario favoreciendo, a su vez, elevar el índice de eficiencia terminal de la institución Módulos 1. Contexto de la actividad tutorial (del 31 de marzo al 3 de abril) 2. El tutor y el tutorado como persona (del 26 al 29 de mayo) 3. La entrevista en la actividad tutorial (del 28 al 31 de julio) 4. Habilidades académicas del estudiante (del 22 al 25 de septiembre) Clausura (31 de octubre) Perfil del participante: Académicos que se encuentren desarrollando actividades de tutoría dentro de los programas educativos de cada dependencia o que han sido designados por las autoridades para realizar tal función Costos: personal universitario: $ 550.00 por módulo, $2,200.00 el diplomado completo Público en general: $ 1,100.00 por módulo, $4,400.00 el diplomado completo. Fecha de inicio: 31 de marzo Fecha de terminación: 31 de octubre de 2008 Horario: matutino 9:00 a 14:00, vespertino 14:00 a 19:00 h Número de horas: 150 Modalidad presencial y semipresencial Cuando llega el momento de tomar la decisión de qué carrera estudiar, todo joven se enfrenta a diversos cuestionamientos como ¿Qué es lo que me gustaría estudiar?, ¿Qué opinarán mis padres sobre lo que yo quiero estudiar?, ¿Qué quieren mis padres que yo estudie?, ¿En que trabajaré cuando termine mi carrera?, ¿Qué oportunidades de encontrar un empleo relacionado con mi carrera voy a tener? A todas estas preguntas deberás encontrar una respuesta y para ayudarte con alguas de ellas, La Secretaría del Trabajo y Previsión Social pone a tu disposición “El Observatorio Laboral”; un servicio público de información en línea en el que podrás encontrar los perfiles y características de trabajo para las profesiones más representativas a nivel nacional; entre otra información importante que te ayudará a tomar una acertada decisión. www.observatoriolaboral.gob.mx Toma en cuenta la información debida para una decisión de vida. Lic. Fanny Arellanes Cervantes; Delegada Federal del Trabajo en el Estado de Nuevo León Diplomado: Tendencias del diseño y desarrollo de los programas académicos en educación superior Objetivo: los docentes de la UANL serán capaces de analizar y valorar las características, posibilidades e impacto de las tendencias relevantes de cambio en el proceso de formación profesional, a fin de tomar decisiones pertinentes acerca de su incorporación a los programas académicos institucionales. Módulos 1. El contexto socioeconómico, político y cultural y su impacto en el funcionamiento de las instituciones de educación superior (5, 6 y 7 de marzo) 2. La formación profesional por competencias (9, 10 y 11 de abril) 3. El enfoque educativo centrado en el aprendizaje (7, 8 y 9 de mayo) 4. Flexibilidad curricular y académico-administrativa (11,12 y 13 de junio) 5. La evaluación en los nuevos enfoques educativos (9,10 y 11 de julio) Perfil del participante: Académicos relacionados con el diseño de planes de estudio Costos: Personal universitario: $2,750.00 el diplomado completo Público en general: $4,400.00 el diplomado completo Fecha de inicio: marzo 5 de 2008 Fecha de terminación: agosto 30 de 2008 Horario: sesiones presenciales, 9:00 a 14:00 h Número de horas: 180 Modalidad: semipresencial Seminario: Teoría y técnica de la entrevista psicológica en docencia y asesoría Objetivo: al terminar, el participante aprenderá los conceptos básicos que dan sustento a la práctica de la entrevista psicológica, incorporando los principios dinámicos que la sustentan y manteniendo una actitud reflexiva en la práctica y en sus adecuaciones. Temas: 1. La entrevista psicológica 2. Principios psicodinámicos 3. Técnica, la entrevista inicial 4. El entrevistador Perfil del participante: Personal académico con actividades de docencia, tutoría y/o asesoría. Costos: personal universitario: �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de marzo de 2008 $550.00, público en general: $1,100.00 Fechas: del 10 al 14 de marzo de 2008 Horario: matutino 9:00 a 14:00 h Opcionalmente vespertino de 15:00 a 19:00 h Número de horas: 25 Modalidad: presencial Enseñando y aprendiendo con el método de casos Objetivo: utilizar el método de casos como estrategia de enseñanza y evaluación para el logro de aprendizajes significativos en la sociedad del conocimiento. Temas: 1.- Retos y tendencias en educación superior 2.- El proceso enseñanzaaprendizaje–evaluación 3.- El método de casos como estrategia docente 4.- Aplicación de la estrategia del método de casos Perfil del participante: dirigido a docentes que requieran conducir los procesos de aprendizaje para lograr el análisis y la toma de decisiones así como obtener las evidencias de desempeño como resultado de competencias adquiridas por los alumnos. Costos: personal universitario: $550.00, público en general: $1,100.00 Fecha: del 22 al 25 de abril de 2008 Horario: 14:00 a 19:00 h Número de horas: 30 Modalidad: presencial Los invitamos a que estén atentos a la programación de las actividades académicas del CASA en la página web de la UANL: http://www.uanl.mx/acerca/ dependencias/casa Congresos X Congreso Regional QFB Objetivos: Promover el conocimiento y el intercambio científico y tecnológico entre profesionistas y estudiantes relacionados con la química de la vida en las áreas de diagnóstico clínico, farmacéutica, alimentaria, ambiental y biotecnológica. Lograr establecer redes de colaboración con las empresas del área que fortalezcan el proceso académico en el ,m · CH qu• ao • f oomo la promqol6f1 d nlverellarlo. Con el obl•l edfo de pr;oduooj o entro dt 1~ º~"'unl( umanlt11fflo. • IIJEl'IVb . r,ar lln pbn.to d• -.nou ¡odu~clo~•.• )ll••r1Jtail; oh,dlonl ur\o. desarrollo de competencias profesionales. Disponer de un espacio para la difusión y promoción de los avances de las investigaciones entre estudiantes, docentes, instituciones educativas regionales y nacionales además de la participación de empresas privadas. Informes: Facultad de Ciencias Químicas UANL, carrera de químico farmacéutico biólogo, Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Tel. (01) 8329-4010, ext. 6220 y 6221, e-mail: qfb@fcq.uanl.mx 8° Congreso Internacional de Estudiantes de Medicina El congreso estudiantil se ha llevado a cabo desde 2001 y año con año ha reunido a médicos especialistas y estudiantes de medicina de diferentes partes del país y el mundo a compartir conocimiento de actualidad y experiencias, así como los nuevos métodos y tratamientos en los campos de la clínica y la investigación. Fecha: 22, 23 y 24 de mayo de 2008 Módulos: oncología, trasplantes, infectología, biología de la reproducción. También habrá diversos talleres. Lugar: auditorios 4 y 5 de la Facultad de Medicina Informes. Oficinas de GESTIMED, tel: 8329-4050, extensiones 2695 y 2694, email: ciem@fm.uanl.mx 23 ] �COLEGIO CIVIL I Centro Cultw·a l Universitario UANL \!efb,ug,¡en,hillOcadoMfl!SlivalE$de V1Sta. en el cual podrAn desam>lat su 1Jazz, tales COfl'II) el •,mz_ Fest Wien' i.aiell~ en el manejo del lépcl y e.l (Austria), ~OCOU'IE!r Jazz Festtvar, "tilOfltre.al Jazz Festival", -Paris Jan FestJvar, ~B/Ue Note Festfval Gent', "North Sea Jan·. 'European, Jm Festival', "Eurojazz FesiYal MéJóoo' Y 'Piano au JaooblrJs" Toolouse\ enlre otros. La da'le óel é:dO de este trio belga es, 1in duda, su t,amogooeldad exeepciooal, sus composlc.Ones Pñ111era Temporada 200-8 de la Orquesta de Cimara de la Facultad de MUsica de la UANL Los h.1,es 3 J 1Ode 11,11,1>. Alas 20:JO bo<lls lugar. Aula Magna del Colegio CM Ceoln> Cuhn1 UM'fflllano u, On¡,,esta de Cámalll de la Fao,llad de Mi!Sial, bojo la del """""' Claudio Tams,.()D(lbr(la oon su pnmera !empor&da, oomspondlen1e al ario 2006.""' des-·.., el q- cllt la Temp0rada 2008, ta orquesta tocaré la ªSerenala para cuerdas", de P, l chs1.kov.sfr, y ef 'Coocóeli)poraguila1111Y""1IJeSla·, de ManlJel M ""'1ce, ocompailada por el gulttrffl,ta Alfredo Macias. mJenlras COIICIE!ÓO ldrtoosasy,alaYeZ.prolundasyQocas., jlMllo ~ 51,1 ef\1uslasmo y ~&jo del """"'· Cátedra RaUI Ranael Frias. Confe-renda '1.nieja poW,míCI de i.s dos cultu1n: 1as cie(!Cias y las humanidades•, a urgo del llo. Alfonso Raagel Guena. Organm el Ceatto de: fs.tudios Humanlsticos. Jueves8cle marzo.19.;()0hcns ca-Annandoldp,zest1JC!oen e!-'lll!lerdeMes_ .... 1954 y 1958,doodetamblo!nfuemaestro y coordinador¡ IOm6 Cüfsos de gra_coo.,,,,...,,.leopoldo,.,.,,_ dez. y pmhlca mUtal con Pablo O' l·bggirrs. Su obra ha sido expuesta e11 dderenleS espacios nado(lales 'f d&I eKt,an¡ero, En 1998, el Municipio de MaolOn,y honó CX10 la ME<lala al Mtrlto CMCO. '1 en e& 2002 tedt:i) ~ Pnamio UANLa las Artes. » '"Taller de dibujo"~ a cargo del maestro Javier Sán.chez Descfe el 3 de "'""' l>asla el 13 de lunio Oe ias 10:00 • las 13:00 horas l<»cflas ~.... mié<"""• y - Para mayores de 13 atlo,. Principianle, lug•n Pabo Al, 5,. del Colegio CM lf.lg.ar: Tallet de Ar18$ Pi.sbc¡¡.$ del Cenln> Cullinl u...,,hario Coeeg1o Civll Centro Cultural Uni- "'""°"' G<illefmoS,rnpeóoesun""'1iislanoveliS1a, ensayi,,ia. aotologador y iallerisla,de ol"3 al¡ondanre ........lbrosde""'111lip<Á>liOIÓCO, ~h11ffl0$ con Gen(e de ti crúd1d y.,,_ (1985), U/edo •mblent• (19TT). Qiatqu;e, dla 1ábado (1974), Cua· d&mo /mapinarfo (1989), eua,,do •I t,,;o pali/Jta, O..,,fo, (\999~ La-yolroslia:ionesbrem (1999), entre Olm 11a recibido llU· mer0$i$ óstilKliones por su obra, a ron,,,. -- ~ensosettoconciefto.1~ra múoicosacra.p,of¡noymellicana.o,n 111 interveod6rl ele ~ meZZOSOP(ano nlvel nKfomll e internadoBal; to, de 1971, romadecuenlO, poreilbro,_ -embíenle, 'f el Premio N;w:IQnal de Perioclllmo llle<ano ,1 Mejor libro de """' '°' casa tas-• en~ C""1"'5.porc..d<nlo/magÑlilliO. El ,op,oo cullural eonleffllOrlr.eo de la rupW de la c:omu!Qdón en110 las _.,,,.,h"""-.S.- en los al!o• 50 • 111._.. de la COI)- "la.s dos cul111r,s y to revok!CO\ciet11il'a", deCh1rtesPerty -....,.'1118<1oenla<iledraque ttllo. •70 a."°5 de 1uitarra". S;!l>odo 8 óe """"· 2000 horos olrecerá ~ Uo. Alfcoso Ringel Oi>etru lug11: Aw Mop del Colegio CM (llonlene)', 1m~ dieclor del canlrO eeo1ro e"""°' u.,...,..... de E,o,l.,.H"'10nisllcosdelaU....._, de la Fac:ult,O de Cilios C.Slillo reóblró de la Uol,mldad dt Huevo lllÓII de illlytdorio""'10 ¡¡uliamsta. llesde (UNI.), ex diecror de 1a FllQJlta<I óe que,alaeóaóde.....,.....,.,..,,_ -•ylemdelaUNl,ye,a ttiba)ir profes(on,1itnente en ta de~....,...,.._ra!aó,oxpreslóomo _ , . , .... que labo<obo"' podio. delc.nartoy-delaA<ldem~ de II lenp Es¡,a,'lola de.., 1989. n,~oneJu • lf11tmacionefe1, tia p,;,domá1de-otosw,...... "1\IUer de dlb<Jjo",. cargo del deteaoo....i.,ee-.Aoon,po/16 mbHt:rO Armando López ¡antal'lllS, reeo1~ como Pedro ~ el 5 óe morm """' el 13 de V8<9",Nv>ro Cimllo. Marco Antonio )unJo Ot las 17:001 las 20:00l>ol>s Mof1lz. 1 lucho Grico, entre otro, Su repertorio abarca i...cr.. -gér.eros ..,-., como el Pora mayoros de 18 Princlp,anjau, 11 bosaa-nova, el bolero, el las PleYle .....,,., Del>n. - .. ll'llttflal dt 1r1b1¡0 qut sollClto et l!lllmbo.el-el,ango,ef.-..ng.el fereoct.a Homenaje a don Carlos Cas• ..~- °"' ...,,.,.~""'""""... ,.,,.~ -y,,.~ .. _. -ro- pooodobleyel- eg,_ if.1!!4;jfj ,-.1.._,....,.. "'°'· .......r•r - Lug•r. óe Mes Plásl!cas det Conclerto de Jazz del • Jef Cplegk> Civil Centro Cultural UnlNeve Trio" (6él¡1ca) J...... 13de......,. 20:30 ..... Lug.,: ,_,la ~ del COleg,o OYI CeolrO Culln UMt<'lilarlo El •Joj NOYI T~•. COffl)UO$i> por los mú1/cosJcf-. P,eiV.otblyT.._., los- o(,..,.,¡ un - l en ef que 111:1:{•ld de 6t><.jo y pi,l)Jra, 1:fiJcre1q1 téoilr:M ~ mainop do IOS siglo XXI, de luls Eugenio Todó n,altrlalet y lu herramlentaJ de liJlOS3 tlilno,,.,_ 19';00 '1otas nbajo,delol,,,.,,.,.queag""'8no, t.ug,o P,Oio Na 8'11 d e l ~ Civil -lióid. eje!titen la - de la naruraleu. 1prt<1000 "' geo- ""'°"" alulMOI princlp{antff, previa enltt• Cenero CUl""111 ~-rlo , melrla y logren 13 ""'"'1lJral y 10<13L Jivle<$óncllel esw66 en el e,t,mo - de M .. AoSl/couolre 1967 y 1~• ..i como en lo Facufl>d óe Arqul:eaura óo la UAM. (1959· 1964) H a ~ doses de óoujo, pi,o¡ra. <Ompoolci6o' ac,,a¡el3 •• ,. Escuelo ""1)oralona 'Pablo Uvas" de 11 UANL y en 18 Eswela de Artn """""' y de la UANL. fue Tolle<de Expenmemoc16o Plá-óellCI«.. ylll0ffll0Cltó1bojo Se pr,tenta:ri el llb<O Aduxtone,. y plntuHl e!'I ti mismo 1a11er. Ha -del,ógfoXXi, defdOdOr mllzaoo UlliOli ., seis e.xposana Ws Eugenio Todó,.,.,los..,..,taoos lncl!vldualt·\ .Yi ~:c~do e.n def rootor dela uri.."1dtdAulónoma nowirca y n ODloGim. de H111vo uón. lng. Jow An1onlo t3tWo en IAéx'ic:o. como en el eKtranJO('O. Goozlloz T,.,11101 del e, rec:oo, de la Unl,.rs,ciad Htlciol>al ""l!loom• óe ..Taller-curso de cuento mo· Mi>lco. doclOf J""I lwn6II de l1 y los del 1 - Enilaoo derrt0•. a ca.rao de Gu111ermo Samperlo - · · ~ (posgn,<lo •• cu... En cua,ro m6ó..,., dutallro los meses 110namieolo Raclooai), El óodcl< u,,s Clt mar,o. abri. ..yo y ~- Prin'<or Eugeolo Toód es nMCllco de ¡xol--7demaao,delas y '"""'"' - ·Nuevo .,. ,. 16':ooa 11, 20;00 holl$. Sóbooo8<1o ciudad depo, Monterrey, Ltó4'1 marzo. de las 10.00 • ias 1~,0 0 - -enlaUO-deN"'"' u,gao ,.,,. 1 del Colegio C1'111 Cenlro l.,6n,en 1959.Realaósu pooploen el Hoap11a1 oo Er\ítrmteadn de 11 Cufllnl UnlYenl11no Gúlefmo S.01pono (Mblco, O, f ., clt lacodlóde o.f, y 1948) ofree.ri uo taller,curso 6t e11 las ut1iv1rsidades de Cornol. en Nuc"'1 Yon;Georp,,,n,e n ~ · ~ q1Je no nar,n puboco<lo ..,, y onl.l Escuelade Meólc:JRa, dela .,;ngon l,t,,o g,anclo (801 120 pógi,,os Unlve11k!oó óe W""11ng,o,,, en Sao o más) de cuonlos, • fln de que los t ... Missour!(l961•1964).fuellClo< pan,c,pat>IH l)IJedan elCllblr ..,.mo, de la m;..,..c;asaclt-.ó de61e<er,10 lrodoie. .Hlcomoanailm elpe,lodo 19)3-l979.Ac1Ualm6nla. .. lelllOs narrahvos de cllYIIROS o,linll'OI cle!eolpo.. comodAclol g1..,.,óel lderarios en su estructura 1 •us ConsojO de Cooncia y TGCnClc!gla del reouraos literarios fundMnel'llates, Esracfo de NuoYo león. -del fuen,., '""'"' -cl,rlgldo. - B m.aestto ttgl0mot1tano Atfflln® lópez (1'11,n"' UANL alas Mts 2002) of,-¡, "" ""'' de dibujO, ó1ógldo • 1>re-sent~cl0n del llbro Adic- aprenderlo los cionH: E11/ermedodes d el � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 12 Número Número de la revista 200 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2008, Año 12, No 200, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2008 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017444 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cmap Tools Deportes Eclipse lunar Eduardo Milán Hacienda San Pedro Jazz Juno Movimiento dark Oliver Messiaen Pobreza https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19761/VIDA_UNIVERSITARIA_2006._NE._Ano_10._No.169._Junio_1.ocr.pdf 5323919c0c2739b7e8d0da5f5b798b26 PDF Text Text Tiende Alfonso Reyes puente entre Madrid y Monterrey [ 4 ] El artista catalán, arrai• gado en México desde 1949, presenta una mag• na exposición rettospec• tiva en la que se aprecia su aportación esend~l a la cultura [ 21 • 23 ) 1 ETERNIDAD DE LA POESIA ASEGURADA Para Aitana Albertf, hija del poeta gaditano Ra• faet Albert!, la l)Oe$Ía nunca morirá porque es ta ventana que abrimos hacia lo más profundo delw [18y19) Conocido como el dra• maturgo de la nota roja, Víctor Hugo Rascón Ban• da considera que el tea· tro se ocup.1 de tos pro• btemas de la sociedad I 26y27) suplemento cultural Et 16 de julio de hace cuatrocientos años nadó el holandés Rembrandt Van Rijn (1606-1664), uno de tos más grandes ge,,ios de la píntura universal. �[ 2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 TRIBUNA ABIERTA Propuesta en homenaje a Alfonso Reyes en el aniversario de su natalicio VMa VniversitariA Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistente de redacción Lorena Contreras Reporteras Jessica Balderas Salazar, Lizbet García Rodríguez y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Eduardo Loredo Rivera, Efraín Aldama Villa, Esperanza Armendáriz, Alma Ramírez, Juan Armando Meza, Rocío Cárdenas Pacheco Servicio Social Jessica Jaramillo Castillo Distribución Héctor M. Hernández, Jesús Gilberto Sepúlveda Lara, Óscar Sánchez, David Barrón y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información y difusión cultural Oficinas: Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: vidauni@seyc.uanl.mx Lidia Rodríguez Alfano * Q uisiera plantear una doble propuesta que, de realizarse, haría que el homenaje anual que realizamos ante la estatua de Alfonso Reyes fuera más completo. La primera propuesta es que renovemos la lectura de la obra de nuestro autor. Al respecto alumnos y ex alumnos suelen decirme que acerca de Alfonso Reyes ya todo fue dicho. Pero yo les respondo que el error es de método: mientras sigamos acercándonos con el mismo procedimiento no obtendremos nuevas lecturas que nos permitan aprovechar el legado que Reyes nos dejó en su vasta obra. Es necesario que renovemos nuestro abordaje crítico y un buen comienzo puede ser adoptar el método de la deconstrucción de Jaques Derrida. Muy simplificado, el procedimiento sugerido por Derrida es una invitación a redefinir los conceptos, a replantear lo ya establecido. Aplicando este procedimiento a la obra de Alfonso Reyes constatamos que muchos de sus críticos han intentado “explicarla” sin cuestionar los términos que utiliza, lo cual los hace aceptar una serie de preconstruidos que reproducen conceptos cuya significación no se somete a cuestionamiento alguno. Ante este reconocimiento y, siguiendo a Derrida, hemos de deconstruir por lo menos cuatro conceptos muy mencionados en la crítica de Alfonso Reyes: “humanismo”, “lenguaje”, “poesía” e “intertextualidad”. 1) Respecto al humanismo, el concepto que emana de toda la obra de Alfonso Reyes remite más bien a las palabras del poeta griego: “Nada que sea humano me es ajeno”. Con esta concepción trata en sus ensayos de los temas más abstractos con el mismo interés que describe prácticas cotidianas; no pondera, como se acostumbraba en su tiempo, el conocimiento que proviene de la “ciencia”, jamás propone que la ciencia sea mejor que otras vías para llegar al conocimiento. 2) Respecto al lenguaje, no discrimina al habla cotidiano con respecto al lenguaje de los “excelsos poetas”. En ese sentido, la aplicación del método de deconstrucción nos lleva a ver que, según la perspectiva dialectológica, admite que el uso de una lengua, como el español, comprende una gran variedad de registros y que es tan válido el empleo de la norma culta como de la norma popular. 3) Al deconstruir la noción de “poesía” nos lleva a renunciar a las restricciones de la crítica formal y a entender la poiesis como creatividad en el sentido bergsoniano que se concreta en la capacidad de asombro del poeta y se manifiesta en todas sus expresiones. Reconoceremos entonces que Reyes explota con perfección la música de la palabra. Uno de los valores de la lírica de nuestro autor es la gran musicalidad que le da a la palabra. Cada poema es una pieza de música verbal y, como la música instrumental, es energía liberada que se emite con el fin primordial de causar un efecto en las emociones del otro. 4) Por último, el concepto de “intertextualidad”, ya de y reconstruido, ha de aplicarse en la revisión de los múltiples mensajes que se entrecruzan en el discurso de Reyes; son textos que son “traducidos” por nuestro autor al presentar el lenguaje de la ciencia en términos de lo cotidiano a fin de hacerlo accesible y también al equiparar, por ejemplo, prácticas culinarias (como la carne asada) con las usanzas en Monterrey. Todas estas traducciones semióticas se entretejen en la armonía del tejido textual de nuestro poeta y nos dan una obra unitaria cuyo estudio está muy lejos de agotarse. Y la segunda propuesta que quisiera hacer es desde mi lugar de maestra de la Facultad de Filosofía y Letras. El antecedente está en el famoso “Romance de Monterrey” donde Alfonso Reyes ya no se identifica con su Poncho ni con el Cerro de la Silla impreso en su memoria, sino con nuestra ciudad: “tan mi lugar nativo/ que no se cómo no añado/ tu nombre en el nombre mío”. En respuesta a este deseo de llevar como apellido el nombre de su terruño, Raúl Rangel Frías propuso que se le designara “Alfonso Reyes de Monterrey”. Y ahora, yo quisiera recordar que en la Universidad Autónoma de Nuevo León hemos adoptado en forma especial al escritor. Prueba de ello es este homenaje que le rendimos año tras año en la fecha de su natalicio que realizamos ante la efigie de Reyes que, además del relieve de Atenea, es símbolo de nuestra facultad. Para dar más sentido a este ritual, propongo que adoptemos en forma más cercana al escritor y lo llamemos “Alfonso Reyes de Filosofía y Letras” y, para ser congruentes con esta adopción, no nos conformemos con asignarle un nuevo nombre, sino que profundicemos en el estudio de su obra. Si lo cumplimos, podremos aspirar a convertirnos en “atlas de nueva hechura, aunque con tala menor” y llevar en la memoria sus poemas y sus ensayos “en cifra y en abstracción”. Creo que un homenaje así será el más significativo para nuestro autor, pues nos llevaría a sacar mejor provecho a sus enseñanzas y llevarlas a la práctica: ver al lenguaje como instrumento de toda comunicación humana, escudriñar en sus recursos más recónditos para enriquecer tanto nuestra creación literaria como nuestras habilidades comunicativas. * Catedrática de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL �1 de junio de 2006 Alfonso Reyes de Filosofía y Letras Foto: Pablo Cuéllar Zárate Edmundo Derbez García P ara lograr que el homenaje anual realizado ante su estatua sea más completo, la maestra Lidia Rodríguez Alfano propuso adoptar en forma más cercana al Regiomontano Universal llamándolo “Alfonso Reyes de Filosofía y Letras” y, congruentes con ello, profundizar en el estudio de su obra. “Creo que un homenaje así – subrayó– será el más significativo para nuestro autor, pues nos llevaría a sacar mejor provecho a sus enseñanzas y llevarlas a la práctica.” Durante la guardia de honor ante su efigie, símbolo de la facultad, con motivo del aniversario 117 de su natalicio, la investigadora recordó su deseo de llevar como apellido el nombre de su terruño. “Para dar más sentido a este ritual, propongo que adoptemos en forma más cercana al escritor y lo llamemos Alfonso Reyes de Filosofía y Letras, pero no nos conformemos con asignarle un nuevo nombre, sino que profundicemos en el estudio de su obra. Para dar más sentido al ritual que anualmente se realiza frente a su efigie, la maestra Lidia Rodríguez Alfano propuso asignarle un nuevo nombre al Regiomontano Universal, profundizar en el estudio de su obra, renovar su lectura y abordaje crítico mediante el método de la reconstrucción. “Si lo cumplimos, podremos aspirar a convertirnos en atlas de nueva hechura, aunque con talla menor y llevar en la memoria sus poemas y sus ensayos en cifra y en abstracción.” La otra propuesta de la maestra Rodríguez Alfano consiste en renovar la lectura de su obra. Aunque se crea que de Reyes ya se dijo todo, un buen comienzo para renovar el abordaje crítico es el método de la deconstrucción de Jacques Derrida. Por lo menos cuatro conceptos muy mencionados en su crítica han de deconstruirse: humanismo, lenguaje, poesía e intertextualidad. Respecto al humanismo, el concepto que emana de toda su obra remite más bien a las palabras del poeta griego: “Nada que sea humano me es ajeno” y con esta concepción trata en sus ensayos de los temas más abstractos con el mismo interés que describe prácticas cotidianas. En cuanto al lenguaje, no discrimina al habla cotidiana con respecto al de los “excelsos poetas”, admite que el uso del español comprende una gran variedad de registros, de modo que es tan válido el empleo de la norma culta como de la popular. Reyes reconoce la relatividad lingüística planteada en la hipótesis SalirWhorf. Por esta vía propone, aunque sin llamarlo así, un continum que ve la musicalidad no sólo en los versos de los poetas, sino en los proverbios y refranes, juegos de palabras y pregones. “Reyes sabe que la música es caracte-rística de toda el habla.” Al deconstruir la noción de poesía identifica un error repetido con frecuencia en algunas revisiones de su creación en el género lírico cuando se sigue el propósito inútil de medir el grado en que los versos revolucionan la expresión poética. “El proceso de deconstrucción nos lleva a renunciar a las restricciones de la crítica formal y a entender la poiesis como creatividad en el sentido bergsoniano, que se concreta en la capacidad de asombro del poeta y se manifiesta en todas sus expresiones. “Reconoceremos entonces que Reyes explota con perfección la música de la palabra. Cada poema es una pieza de música verbal y, como la música instrumental, es energía liberada. Con esta mirada podemos acercarnos de nuevo a los poemas tan conocidos y captar la fuerza expresiva de la metáfora.” El tiempo no ha sido su sepulturero José Reséndiz Balderas, director de la Facultad de Filosofía y Letras, dijo que “el tiempo no ha sido el sepulturero de sus acciones, sino el halo que las glorifica y remonta al universo para colocarlas en el lugar de los eternos elegidos, de los inmortales. “Su inmortalidad se agiganta con el tiempo, no muere con él, ni se pierde en la inmensidad del infinito porque hoy más que nunca tiene presencia en los grandes pensadores del mundo. “La Sultana del Norte que lo acogió quedó estigmatizada por el sino de la internacionalización a través de la inconmensurable riqueza de su obra literaria y mucho más ahora que es dimensionada y ubicada en los linderos de la gloriosidad sirviendo de referente a los gigantes de las letras.” El rector José Antonio González Treviño dijo que “le miramos de frente y con gozo” porque su obra brinda el goce generoso propio de la literatura y el conocimiento. “Ese ha sido el motivo esencial durante una década del Festival Alfonsino. En diez ediciones ha contribuido a la búsqueda de público para sus libros.” 3 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �4 festival alfonsino [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Lizbet García Rodríguez –Buenos días en Monterrey, buenas tardes en Madrid. –dijo una voz Luego de la conexión satelital, la tecnología dio paso al encuentro fraterno. En Alcalá de Henares, a pocos metros de donde nació Miguel de Cervantes, el instituto que lleva su nombre reunía a intelectuales y académicos de España para homenajear, junto a los regiomontanos, al universal Alfonso Reyes. Iniciaban así las jornadas por la décima edición del Festival Alfonsino y como cada mayo se evocaría la existencia inmortal de quien tanto aportó a nuestra lengua y a todas las culturas. La videoconferencia con el Instituto Cervantes congregó de aquel lado a su director César Antonio Molina, a Virgilio Zapatero, rector de la Universidad de Alcalá de Henares, otros intelectuales españoles y mexicanos de paso por Madrid. De este lado, en la Capilla Alfonsina de la UANL, les daban la bienvenida el rector José Antonio Gonzáles Treviño, Romeo Flores Caballero, director del Conarte, Alfonso Rangel Guerra, director del Centro de Estudios Humanísticos, maestros, estudiantes e intelectuales. Y todo se hizo un mismo lado para reconocer a Alfonso Reyes en el aniversario 117 de su natalicio. “Es un honor para esta institución que difunde la cultura española e hispanoamericana de 500 millones de personas en el mundo, rendir homenaje a Alfonso Reyes, a quien yo personalmente y muchos españoles consideramos no sólo un gran escritor, sino también un gran maestro, ejemplo de ética y profundidad a la hora de representar al idioma y a la cultura españoles en el mundo”, aseguró Molina. Y agregó que la razón de ser del instituto ha sido siempre la misma del Regiomontano Universal: decir que este idioma y cultura son milenarios, y que se ha hecho del encuentro de muchas civilizaciones que hoy continuamos enriqueciéndola. González Treviño agradeció las palabras y la participación de los españoles y resaltó cómo la En la apertura de su homenaje y a través de la conexión satelital, españoles y mexicanos abrazaron una idea común: Alfonso Reyes que construyó un puente sobre el océano histórico y cultural para fortalecer los procesos de internacionalización de las culturas. Tiende Alfonso Reyes puente entre Madrid y Monterrey estancia de Alfonso Reyes en aquel país corresponde a los mejores años de su vida. “Él consagra su obra en esos años, entre sus 25 y 35 años, como un autor no ibérico ni mexicano, sino como un autor de la lengua española. Y a la vez vivió por dar a conocer a México en el mundo y al mundo en México.” Virgilio Zapatero destacó su gratitud con el pueblo mexicano por la hospitalidad histórica hacia los españoles. “Hay una parte de la historia de España que está en México, muchos maestros dejaron de ser nuestros para irse al exilio, por la guerra civil. Hace pocos días varias universidades del país, encabezadas por la nuestra, constituimos la Cátedra del Exilio de Profesores en México. Y una de las figuras indispensables de apoyo a los exiliados fue Alfonso Reyes.” El Dr. Romeo Flores Caballero, director del Conarte, felicitó a la UANL por mantener vivo el homenaje año tras año a quien con su obra y su vida traspasó océanos y tiempos. “A sus coterráneos nos llena de orgullo la vida y la obra de nuestro regio del universo, que a pesar de ser ciudadano del mundo nunca se alejó de México y llevó el sol y la resolana de su tierra clavada en el corazón.” En opinión del Dr. Alfonso Rangel Guerra, Reyes trasladó su visión del mundo a la literatura. “Se ocupó de todos los temas y los llevó a todos los géneros: poesía, drama, ensayo, reflexión, abarcaron la historia, la crítica literaria, el amor, Grecia, la amistad, América, la conducta humana. No fue ajeno a las ideas de su tiempo, pero hizo grandes aportes a las del futuro. Digamos que convirtió la vida en literatura.” Españoles y mexicanos abrazaron una idea común: Alfonso Reyes construyó un puente sobre el océano histórico y cultural, fortaleciendo los procesos de internacionalización de las culturas. Y a través del tiempo su legado no envejece porque expresa el sentido humano. La videoconferencia fue transmitida en vivo a través del canal 53, la estación de radio 89.7 FM, la red satelital con cobertura nacional y vía Internet a estudiantes y profesores de preparatorias y facultades. De la apertura, internacional por primera vez, brotó no sólo el homenaje, sino también la intención de colaborar. El encuentro concluyó con la satisfacción del tributo merecido, cuando reapareció la voz: –Buenas tardes en Monterrey, buenas noches en Madrid. �1 de junio de 2006 Una invitación a la lectura Alma Ramírez Porque la divulgación de los conocimientos es un compromiso de la UANL como promotora de la cultura en el estado, así como la intención de que tanto los y las estudiantes como la ciudadanía en general pierdan el miedo, se acerquen y se enriquezcan con el legado de grandes autores, el 17 de mayo tuvo lugar en la Capilla Alfonsina la presentación de los primeros títulos de la colección Nuestros Clásicos, una de las tres que compone la serie Lecturas Universitarias. En esta ocasión fueron presentadas las obras De historia y de moral de José Eleuterio González, De política y Democracia de Servando Teresa de Mier, Universidad, humanismo y política de Raúl Rangel Frías y Entre la prosa y el verso de Pedro Garfias, donde los lectores encontrarán una selección de trabajos que van desde la poesía, el ensayo, discursos, correspondencia, entre otros. Al respecto, José Antonio González Treviño, rector de la UANL, recordó el compromiso que la institución tiene de reivindicar los valores fundamentales que nos identifican como universitarios y mexicanos, a fin de fortalecer nuestra autonomía y la defensa de los intereses universitarios: investigación, docencia y difusión de la cultura. “El universo de la lectura es tan amplio que si bien se busca, puede satisfacer todos los gustos, igualmente nos abre los ojos hacia la creación misma en la que los autores utilizan múltiples técnicas y estructuras que vuelven más inteligente la lectura.” Esta colección, señaló, tiene el propósito de aproximarnos con ese sentido de ánimo y gusto por la lectura de los autores indispensables para el entendimiento de nuestra cultura y nuestra literatura. Por su parte, el escritor y activista Abraham Nuncio, uno de los presentadores de la colección, elogió las características físicas de este Fotos: Pablo Cuéllar Zárate La UANL lanza la serie Lecturas Universitarias, una selección de obras, en un formato amable, de los autores que resultan indispensables para el entendimiento de nuestra cultura y nuestra literatura. esfuerzo editorial, puntualizando que poseían un formato amable que invitaba a la lectura. Dijo, además, que la Universidad es la institución que ha manifestado una mayor vocación por la actividad editorial en Nuevo León, hecho que se reafirma con colecciones como ésta. “El lenguaje escrito siempre permite inaugurar un territorio de libertad donde la reflexión y ese juego entre el texto y el lector siempre generan para éste cuestiones nuevas.” Sobre los autores, Nuncio refirió detalles significativos de su vida y obra, calificando al lamentablemente poco conocido Padre Mier (17631827) como magnífico escritor, tribuno y legislador que aportó una obra de gran factura a pesar de ser víctima de persecuciones y encarcelamiento, consecuencia de las turbulencias políticas de la época. En De política…, se hace referencia a la gran discusión entre fray Servando y Ramos Arizpe en torno a que sin un Estado fuertemente centralizado México estaría siempre en peligro de perder o poner en riesgo su territorio. Alfonso Reyes, en la Cartilla moral, se refiere a la conciencia del entorno, que para él significaba sin duda América Latina, dijo, y que su desempeño como diplomático en Brasil y Argentina, más que “europeizarle” como opinan algunos, fortaleció aun más su vínculo con México. “Vemos en Alfonso Reyes al patriota que trata de llevar al grado de la abstracción sus ideas y convicciones”, destacando las reflexiones del Regiomontano Universal (18891959) sobre la ética individual, familiar, nacional y pública. Sobre Raúl Rangel Frías (1913-1993), considerado como el mejor heredero de Reyes, Nuncio mencionó que fue un hombre preocupado por escribir y reflexionar sobre la Universidad y recordó su visión de que ésta debe mantenerse como una unidad integral, al igual que la formación universitaria, algo posible gracias a la combinación de ciencia y humanismo. Respecto a Garfias (19011967), poeta español nacido en Salamanca y parte del éxodo republicano a la llegada del régimen fascista a esa nación, Abraham Nuncio comentó que el autor de Entre la prosa y el verso no se quedó en la distancia, sino que vio al futuro y quiso profundamente al país que lo recibió. “Pedro Garfias le habla al corazón, de lo que le duele, a lo que le produce alegría, pero también le habla a la memoria desde la dimensión del exiliado y sus nostalgias.” Nuestros Clásicos, a decir de José Garza, director de Publicaciones, trazan la aspiración por una sociedad libre, justa, inteligente, sensible y democrática, por medio de obras que trazan altos ideales éticos reivindicados por la Universidad y fueron publicados para incentivar el gusto por la lectura y reivindicar el libro como fuente vigente de conocimiento. Con un tiraje total de 2 mil ejemplares a un costo de 10 pesos, los trabajos cuya compilación, edición y diseño corrieron por cuenta de la antropóloga Gisella Carmona, el escritor Genaro Huacal y el diseñador Rodolfo Leal, serán distribuidos a través de las redes estatales y municipales de bibliotecas, así como por la misma red de la Universidad y librerías de la localidad; además, serán presentados en todas las preparatorias y facultades gracias a los programas de apoyo a los módulos de Artes y Humanidades, todo esto con el objetivo de que lleguen a una mayor cantidad de lectores. En breve será presentada la selección de trabajos de autores como José Alvarado, Felipe Guerra Castro, Porfirio Barba Jacob, Agustín Basave, Irma Sabina Sepúlveda y Adriana García Roel, así como dos colecciones más de la misma serie: Clásicos Contemporáneos y Nuestro Arte, que englobarán la obra de autores en activo y obra plástica de artistas nuevoleoneses. 5 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �6 festival alfonsino [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 El placer de Reyes al tomar la pluma y recrear el mundo Jessica Jaramillo Castillo A través de la compilación y selección de los textos alfonsinos, entre ellos “Las burlas veras”, publicados en la primera época del periódico Vida Universitaria, busca mostrarse a un Alfonso Reyes que se retrata a sí mismo retratando la felicidad de escribir. El vendedor de felicidad nos comparte el placer de Reyes al tomar la pluma y recrear las cosas del mundo, y aun el mundo mismo, comentó la maestra Gisella L. Carmona, editora e investigadora, al presentar la compilación de textos que componen el volumen. Durante la primera época del periódico informativo de la máxima casa de estudios, entre 1951 y 1962, se publicaron numerosos textos de Reyes, algunos de los cuales son mostrados en este ejemplar. El texto con que inicia es “La noche de mayo”, el primero publicado en Vida Universitaria. Entre otros se encuentran “Los regiomontanos”, el cuento “El vendedor de felicidad”, invitación a interiorizarnos y buscar dentro de nosotros mismos ese anhelo de felicidad práctica, expone Carmona. “Reflexiones sobre la historia de Grecia”, “San Juan de la Cruz”, “El voto por la Universidad del Norte”, “Glosa de mi La presencia de Alfonso Reyes en Monterrey se manifiesta de muchas formas, una de ellas es a través de los textos que publicó en Vida Universitaria que, en su aniversario 55, ha dado a luz una selección de ellos, algunos para sorpresa de sus lectores no figuran en sus obras completas. tierra”, en los cuales se plasma el retorno a las raíces. En “Los dos augures” se representa el encuentro con la madre España, para continuar con un resumen de vida y obra. La selección de textos de la columna “Las burlas veras” fue más difícil, en ellas no sólo nos habla Reyes de cómo se hace la metahistoria, sino de la historia simple, la del individuo, indicó Carmona. Sorpresas imprevistas Alfonso Rangel Guerra, director del Centro de Estudios Humanísticos, hizo ver que en la edición hay sorpresas imprevistas. “El texto ‘De mi vida y de mi obra’, curiosamente no está en sus obras completas, por un extraño avatar algo lo dejó fuera y no está; y me atrevería a pensar que “El vendedor de felicidad” tampoco, pero no lo aseguraría con certeza.Nos encontramos que hoy, después de casi cincuenta años de su fallecimiento, todavía están apareciendo textos, en este caso, publicados en Vida Universitaria.” Recordó que Alfonso Reyes siempre fue muy generoso, pues nunca se negó a colaborar con el periódico de la máxima casa de estudios. “Es sorprendente esta frescura y condición de novedad que tienen los textos de Alfonso Reyes a pesar de los años, tienen medio siglo de haber sido escritos y parece que los hubiera escrito el día de ayer.” Las burlas veras son ejemplos de la manera en que, en dos páginas y gran sencillez ofrece lecciones profundas. Cuentos breves para iniciarse en la obra alfonsina Ninfas en la niebla es un libro de cuentos que crea a un Alfonso Reyes imaginario, un Alfonso Reyes ficticio que se construye a la memoria, imaginación y afecto de cada lector. Así define Agustín García Gil la edición que hiciera Genaro Huacal acerca de la obra de Alfonso Reyes. Jessica Balderas Salazar La cuentística de nuestro Regiomontano Universal transcurre el tiempo de menos a más. Desestimado como narrador en vida, su obra imaginativa cobra cuota de importancia con los años, así expresa Genaro Huacal su invitación a la lectura de un clásico. “Lo primero que salta a la vista en las Obras completas alfonsinas es su afición por las formas breves de las que el cuento brevísimo y el aforismo destacan y se conjugan en mixturas de cuento, ensayo y poesía en sus posibilidades diversas, siempre desde la perspectiva de la brevedad.” Esta reunión feliz de brevedades incluye cuentos del domino público, cuya factura es la búsqueda y consecución del espacio mínimo, con fragmentos extirpados de textos de mayor extensión que cumplen fuera de contexto como unidades narrativas independientes, así describe el mismo autor Ninfas en la niebla. Cuentos brevísimos de Alfonso Reyes. “Que no se asusten los jóvenes lectores de la vastedad erudita de Reyes –agrega–, estos cuentos brevísimos son la manera más sencilla de iniciar la lectura de sus Obras completas.” Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Agustín García Gil afirmó que leer Ninfas en la niebla es leer el libro nuevo de Alfonso Reyes, pues aunque ya conozcamos algunos textos que aparecen aquí, su acomodo a la manera de Huacal los hace diferentes de como son. “Genaro Huacal es un catador de formas breves, su afán central en este trabajo era restituir a Reyes su título de gran autor de narraciones brevísimas y encontró algunos cuentos breves escondidos como duendes en un bosque textual ajeno a su intención. “Además de la riqueza de la obra de Reyes, en este texto encontramos muy diversos estilos y temas, contiene textos divertidos y en el lado opuesto hay cuentos tristes . “Los cuentos breves son como las ninfas, personaje principal de este libro, apenas uno comienza a leerlo e intempestivamente desaparecen, se terminan.” �1 de junio de 2006 Jessica Balderas Salazar Al iniciar su conferencia “Lugares y perfiles mexicanos en la obra y en la vida de Alfonso Reyes”, el poeta, ensayista y editor Adolfo Castañón aseguró que el Regiomontano Universal existió, aunque para muchos sea increíble. Y podría resultar increíble por la amplitud de la actividad literaria que desarrolló en relación con México y tratar de comprimirla es un gran reto que se ha impuesto este obsesivo de la vida y obra del regiomontano, al preparar durante años una antología de sus escritos. Sé que es un poco complicado compendiar el México de Reyes, por lo que lo intentaré fragmentariamente, dijo a quienes se dieron cita en la Capilla Alfonsina. Castañón lo define como el mejor escritor mexicano en prosa y verso de la primera mitad del siglo XX. Citando algunos de los más importantes pasajes en la vida de este ilustre personaje de nuestra literatura, Castañón se remontó a 1932 cuando acusado por Héctor Pérez Martínez de no atender a su revista y no tomar partido en las polémicas que en aquel entonces sacudían a su país en lo literario, Alfonso Reyes no dejó pasar esos cargos y asumió su propia defensa en la carta titulada “A vuelta de correo”, publicada en una edición privada de ese mismo año. A la sazón tenía Reyes 43 años y se encontraba en el mediodía de su carrera y en toda la fuerza de su edad; sin embargo, reiteró que aunque la historia le ha dado la razón a Reyes, las acusaciones de Pérez Martínez, quien luego Aunque resulte increíble, Reyes existió Compendiar una actividad literaria como la de Alfonso Reyes en relación con México es una tarea harto difícil en la que está empeñado Adolfo Castañón quien desde hace años prepara una antología de sus escritos. Fotos: Efraín Aldama Villa fuera su amigo y defensor, no dejaban de tener un cierto ingrediente de verdad. Enfatizó su dimensión universal al considerar que sentó las bases de un canon moderno de la prosa y del verso para las letras mexicanas e hispanoamericanas. “Maestro en todos los registros de la pluma –ha dicho–, Alfonso Reyes realizará en México el más cumplido ejemplo del hombre de letras. “Con todos sus escritos, salta a la vista que al joven Reyes le atrae de las letras mexicanas su vertiente clásica, más que su vertiente romántica o expansiva, lo atrae el plano vertical de una elocuencia suvbersible que busca revelación, le atrae sobre todo una tesitura consciente de cinismo.” Antes de salir de México, hace casi un siglo, “había publicado diversos poemas en periódicos y revistas, incluso sus primeros textos editados en letra de molde fueron los sonetos que publicó en 1905 sobre las esculturas de Cordie, esos sonetos y los que siguen tienen una factura decididamente parnasiana, clásica, clasicista, contenida. Dos poemas de intención mexicana fueron escritos por Reyes en aquellos primeros años, el soneto ‘La tumba de Manuel José Othón’ y el poema ‘En la tumba de Juárez’, donde son perceptibles la atracción que ejerce el ambiente grecolatino y la identificación que hace el joven escritor entre poesía y la grandilocuencia”. Sigue el joven escritor trabajando ya con un poco de influencia de cierta poesía del Siglo de Oro, perceptible a lo largo de toda su obra, por lo que también en los años previos a su salida de México, realiza una semblanza narrativa escrita en la ciudad de México donde se ventilan las dificultades que trae para un campesino la movilización espiritual que es la modernización, dando paso a otra breve lectura de las obras de Reyes como es “La silueta del indio Jesús”. Sin embargo, como lo anticipó al inicio de su charla, no es fácil resumir tan extensa vida literaria en tan poco tiempo, por lo que llegando al final de su intervención, llega a la etapa en que el Regiomontano Universal se topa a algunos escritores y amigos en Madrid, donde siguió construyendo los primeros niveles de una obra que, en extensión, y muchas veces en calidad, a decir de muchos conocedores, supera la bibliografía de cualquier autor mexicano del siglo veinte. “Amado Nervo fue para Alfonso Reyes algo más que un poeta, fue un modelo en las letras; a pesar de la diferencia generacional con Amado Nervo, pudo establecer una magnífica amistad, de hecho, terminó por editar prácticamente las obras completas de ese poeta.” También encontró a otros escritores mexicanos con quienes desarrolló igualmente una buena relación para la historia de la diplomacia mexicana, tendríamos que destacar, por ejemplo, la relación que establece con Luis G. Urbina, que también es mucho mayor que él y con otro diplomático mexicano como Francisco de Icaza. Esas fueron las principales relaciones que establece con escritores de otra generación, en el caso de Icaza, además de escritor, fue jefe de Alfonso Reyes en el matiz de los inicios del siglo XX. Por último y como entusiasta difusor de la obra de este incansable y quizá insuperable escritor, recomienda su lectura y relectura, las reediciones, reimpresiones y copiosas antologías que muestren al mundo lo que fuera Alfonso Reyes. 7 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �8 festival alfonsino [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Para Anthony Stanton la relación con el general Bernardo Reyes, sobre todo por la época en que intentaba una restauración del Porfiriato, marcó la conducta y la vida del joven Alfonso. El amor de Reyes a su padre coexiste con el odio a la política y las armas Lizbet García Rodríguez “ Soy un convencido reyista desde hace muchos años...” Así habló Anthony Stanton. La obra de Alfonso Reyes ha motivado muchos de sus múltiples estudios sobre los contemporáneos. Por eso no dudó en compartir una de las jornadas del Festival Alfonsino con estudiantes, maestros e invitados de la UANL. “Un día de mayo, hace ocho años presenté en este mismo lugar el diálogo epistolar entre Alfonso Reyes y Octavio Paz.” Esta vez abordó la relación de Reyes con su padre, los años de exilio, la obra poética desde una perspectiva espiritual. Y dio gusto escucharle hablar del sabio, el erudito, el filósofo de la voz distinta que se acercó a la antipoesía, a la cultura mestiza, heterodoxa… Existe siempre una relación ambigua entre la vida y la obra de un autor y a esto no escapó Alfonso Reyes, a pesar de asegurar alguna vez: “No distingo entre mi vida y mis letras”. Pero el literato y filósofo inglés, naturalizado mexicano, ha encontrado el nexo. El amor a su padre coexiste con el odio al entorno de armas y política que lo rodeaba, expresa Stanton. He alzado en mi alma una fortaleza contra el rencor. Y añade que su relación con el Gral. Bernardo Reyes, sobre todo por la época en que intentaba una restauración del Porfiriato, marcó la conducta y la vida del joven Alfonso. Abajo todo es contradicciones. Habitan los Caballeros de la Orden de la Última Gota de Sangre. Arriba se refugia la familia. Yo me aferro a la escritura y a los libros. Se refería a la constreñida situación doméstica, la cual fue Foto: Pablo Cuéllar Zárate expresada en cartas al amigo Pedro Henríquez Ureña. Para él (su padre) sólo vale la acción, el arte es sólo un instrumento, en fin... lo que yo me temía, ya no estoy dentro de casa (…) El culto a la belleza no quiere tratos con el mal. Escribía describiendo la percepción antagonista entre el arte y la política. Reyes escribió un diario íntimo, del cual sólo se han publicado fragmentos, explica Anthony Stanton. En una parte que él titula Días aciagos narra la coyuntura política que marcaba su sensibilidad por aquellos años. Angustia y zozobra en la casa familiar, tiene que vivir con un rifle junto a los libros. Pero la muerte del General, el 9 de febrero de 1913, durante la Decena Trágica, fue un episodio que marcó drásticamente la vida de su hijo Alfonso. Cuando vi caer a aquel Atlas, creí que se derrumbaría el mundo. Hay desde entonces, una ruina en mi corazón. La comparación con el héroe filosófico sosteniendo el mundo sobre sus espaldas, da una idea de la imagen gigantesca que tiene de su padre. Stanton habla entonces del exilio de Alfonso Reyes, seis meses después de la muerte del General. “Desde la distancia escribe, rememora su pasado, su genealogía familiar y afectiva.” En España unificó su trayecto de vida evocando en una canción de su infancia en Monterrey, a San Isidro Labrador, patrón de Madrid. San Isidro Labrador: quítame el agua y ponme el sol... Combinó la literatura picaresca española, la tristeza del desheredado de sus querencias, su guerra civil psicológica… todas fueron formas estéticas para expresar su melancolía. Y según Stanton el poema “El descastado”, da fe de su espiritualidad por aquellos años. …heredera de todos, alma mía, mestiza irredenta, no tuviste a quien heredar. “Tengo un gusto especial por el Reyes que usó formas populares en la poesía –asevera Stanton. Supo manejar además formas cultas, populares, humorísticas, cotidianas… Estoy haciendo un libro centrado en su obra poética. Recientemente he encontrado poemas inéditos del joven Alfonso Reyes, de 1907 y 1908, incluidos tres sonetos sobre su padre.” Y con la franqueza desbordada, Anthony Stanton hace brotar la frase que lo ha llevado a la profundidad de la obra del regio universal: “Soy un convencido reyista desde hace muchos años…” �V I DA U N I V E R S ITAR IA Frente a la vastedad de su obra epistolar, los 26 volúmenes de las obras completas de Alfonso Reyes resultarían pequeños. Cuatro gavetas archivadoras y varios repositorios dispersos con sus cartas, esperan, en opinión de Alberto Enríquez Perea, un exhaustivo estudio para completar la biografía política, intelectual y espiritual del regiomontano. Desentrañar la correspondencia alfonsina, tarea pendiente Edmundo Derbez García Alberto Enríquez Perea ha estudiado el epistolario de Alfonso Reyes con diversas figuras españolas como José Gaos, Luis Cernuda y María Zambrano, de cuya relación vino hablar en la Capilla Alfonsina. La joven filósofa entabló una amistad respetuosa y pausada con Reyes a través de una correspondencia iniciada el 5 de mayo de 1939 y concluida con la muerte del escritor en 1959. El profesor en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM considera que el estudio de la vasta correspondencia del Regiomontano Universal es una tarea pendiente a la hora de elaborar su biografía política, espiritual y cultural. ¿Por qué Reyes fue tan proclive a mantener correspondencia? Yo creo que puede haber varias explicaciones, la primera es la necesidad de comunicarse, de estar en contacto con diferentes grupos, personas e instituciones. En segundo lugar, es una forma de tomar el pulso del país, recordemos que Reyes estuvo mucho tiempo fuera de México. ¿El género epistolar como campo de estudio qué tan explotado está? Yo creo que se ha avanzado, hay compañeros que lo han hecho de una manera acertada, incluso, preguntaría, ¿vale la pena publicar todo el epistolario de Reyes?, yo diría que sí y la prueba es que él mismo tenía mucha conciencia de lo que significaba una carta que enviaba como testimonio de lo que estaba haciendo. Una tarea que nos hace falta es entrarle de lleno a estudiar la correspondencia porque cuando se tenga que hacer la María Zambrano, filósofa española, estableció una relación amistosa y cordial con Alfonso Reyes. biografía política, espiritual y cultural de Alfonso Reyes, se tendría mucho material. Reyes es un gran hombre de letras, pero también hay otros campos que no hemos explorado, el de la filosofía, del pensamiento hispanoamericano, de las relaciones diplomáticas y las relaciones entre los intelectuales. ¿Un estudio epistolar qué implica? Es un aspecto que debemos revalorar. Juntar las cartas y publicarlas, está muy bien, es valioso, pero siempre he dicho que una carta así, es nuevamente un papel de archivo, debemos avanzar un poco más, necesitan una buena introducción y anotaciones exhaustivas para que las cartas cobren vida. En ese contexto ¿cuál es el lugar que ocupa su correspondencia con María Zambrano? Ocupa un lugar muy importante porque inicia en 1939, que es una fecha crucial no sólo en la vida de Reyes sino de México y España. En ese año Reyes se hace cargo de la Casa de España en México, institución símbolo de la relación y hermandad entre ambos países en un momento definitivo de su vida política, cuando salen miles de españoles tras la muerte de la República. No sólo es una casa donde llegan escritores o filósofos, sino sociólogos, oftalmólogos a recibir un apoyo solidario. Pero don Alfonso quiere ir más allá, se preocupa por darle el carácter de una institución eminentemente educativa, de alta cultura donde sus miembros, personas de lo más valioso, van a derramar la savia de su preparación intelectual y académica. 9 ] festival alfonsino 1 de junio de 2006 En ese contexto, está la figura de María Zambrano, una joven filósofa, discípula de Ortega y Gasset, quien acepta una invitación de Daniel Cossío Villegas para venir a México, y aquí es donde se encuentra con Alfonso Reyes. ¿Qué encontramos en esa relación? Es una correspondencia que se puede ver en varios niveles, primero, la relación amistosa y cordial de un dirigente de una institución hacia uno de sus miembros, qué mejor interlocutor para María, para decirle sus preocupaciones y sus deseos y, en ese sentido, don Alfonso trata de ayudarla en todo lo que sea para su desarrollo intelectual. Por otro lado, está la responsabilidad intelectual, están al tanto de lo que hacen de lo que publican, se mandan libros. Tuvieron sus discrepancias, es común entre los intelectuales, pero sin perder la educación y el trato respetuoso. Pero también tenían vida para otras cosas, eso podemos verlo también en estas cartas, Reyes menciona su gusto por la vida, se reía de sus propias enfermedades, jugaba con todo para darle sentido a la vida. ¿Personalmente no se vieron mucho? Desafortunadamente por diversas razones, una de ellas porque María estuvo poco tiempo en México, el trato personal dilató muy poco. Sin embargo, fue suficiente para que entre los dos hubiera una admiración. María Zambrano penetró muy bien en la personalidad de Reyes. Cuando muere, le dedica un documento extraordinario que permite ver la manera como penetró en su esencia personal. �festival alfonsino [ 10 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Agustín Basave Fernández del Valle Homenaje al insigne humanista de pensamiento universal Lizbet García Rodríguez Un prisma adiamantado acogió la frase: Todo hombre en cuanto es, tiende a ser en plenitud. Y el recuerdo de su autor se instaló no sólo en un monumento del Pasillo de los Escritores, frente a la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, sino en la memoria de quienes aprendieron y siguen aprendiendo de Agustín Basave Fernández del Valle. Una cálida tarde de homenaje, en medio del Festival Alfonsino, reunió bajo los árboles del recinto universitario a quienes fueran sus compañeros y alumnos de la Universidad, a su viuda la Sra. Patricia Garza Morton de Basave, hijos, amigos y admiradores del filósofo auténtico y humanista. “La Universidad se congratula con la presencia de Agustín Basave Fernández del Valle, un sabio de verdad, en el pasillo de los escritores –afirmó el Ing. Jose Antonio González Treviño, rector de la UANL. Su labor y sus aportes han sido fundamentales en la construcción del espíritu universitario, por eso lo homenajeamos en vida y ahora lo hacemos en la perpetuidad de su obra después de la muerte.” Agustín Basave Benítez habló de su padre. “Todos los que lo conocimos sabemos los lazos entrañables que lo unían a esta Universidad y como él mismo me enseñó que la gratitud, antes que un deber es un privilegio, hoy en nombre de la familia tengo el privilegio de agradecerle a la UANL por este homenaje.” Además de maestro de filosofía, derecho y ciencias sociales, fundador de la carrera Foto: Efraín Aldama Villa Una vida que no muere porque se propaga en la eternidad de la sabiduría Lizbet García Rodríguez La presentación del libro Introducción al pensamiento filosófico de Agustín Basave Fernández del Valle, del autor Enrique Aguayo, volvió a traer anécdotas y semblanzas. Una de sus hijas, la Dra. Patricia Basave Benítez, recordó al hombre que dejó vivo desde su infancia a ese incansable filósofo que de niños llevamos dentro. “Mi padre sostuvo que un hombre cualquiera tiene pocas probabilidades de descubrirse como ser humano en el ámbito cotidiano, por lo que alguna vez debe abandonar su mundo y echarse a volar. Así viajó a muchos países y culturas con el objetivo de conocerse a sí mismo y también de enseñar lo que aprendía.” El volumen de más de 700 páginas, editado por la Dirección de Publicaciones de la UANL, esboza su concepto de filosofía como propedéutica de salvación, sus cavilaciones sobre filosofía del derecho internacional, sus análisis de la psicología del mexicano, la Una escultura, un libro, la defensa de los valores humanos, la enseñanza y el recuerdo infinito son algunos de los tributos que la Universidad ofreció al Dr. Agustín Basave Fernández del Valle, inspirada en su legado. Foto: Efraín Aldama Villa filosofía de la poesía, la antroposofía, la lógica, la ética y la razón. El autor Enrique Aguayo expuso sus razones para honrar al Dr. Basave. “El mejor homenaje que podemos hacerle de Psicología y del Centro de Estudios Humanísticos, el Dr. Basave se desempeñó en el servicio diplomático, en el estudio permanente de la filosofía del hombre o antroposofía, los derechos y los valores humanos. Tanto su ética, como su profundidad lo han hecho imperecedero. es tenerlo presente por sus ideas, su sistema filosófico y darlo a conocer sintéticamente. Este hombre polifacético, fundamental en la historia de la filosofía en México, pensador que dominó lo racional, lo abstracto, la profundidad y el rigor lógico merece la distinción no sólo por promover la paz y la justicia, sino por valorar el ser y el hacer humano.” Su fe cristiana, su prestigio como intelectual, erudito, escritor lúcido y brillante, su formación sólida, la búsqueda de la verdad y la responsabilidad sobre sus actos determinaron el afecto de quienes lo conocieron. La Dra. Alma Silvia Rodríguez, investigadora del Centro de Estudios Humanísticos, lo recuerda como un mexicano de eximias virtudes y relevantes dotes humanas. “El Dr. Basave fue un pensador auténtico de trayectoria diáfana, dignificó como pocos el ser del hombre por su quehacer filosófico, su espíritu incólume y su oficio como profesional del derecho en busca de la justicia y la verdad. Su sabiduría preclara, volcada en mas de 40 libros publicados y otros inéditos, artículos y conferencias, constituyen el patrimonio filosófico y cultural más significativo de nuestra entidad en los últimos años.” El libro se propone adentrar al lector en los principales temas que abordó en su vasta obra Agustín Basave, el insigne humanista de pensamiento universal. �1 de junio de 2006 Víctor Barrera Enderle El trabajo ganador del Certamen Nacional de Ensayo Alfonso Reyes parte del tema de la amistad que se genera entre dos escritores, lectores y críticos, a partir de su comunión en la literatura, ya sea como vocación o como gusto, pero su autor la trasciende al sostener que la amistad funge como un medio de formación literaria. La amistad como alternativa de formación literaria Jessica Nieto En el marco de las actividades del Festival Alfonsino en su décima edición se llevó a cabo la entrega del premio del XVII Certamen Nacional de Ensayo Alfonso Reyes 2005, convocado por la UANL, el Conarte, el Ayuntamiento de Monterrey y el Conaculta. La ceremonia se efectuó en la Sala de Asuntos Políticos de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, estando presentes Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura de la UANL; Romeo Flores Caballero, presidente del Conarte; y Ofelia Pérez Sepúlveda en representación de María Elena Quiroga, secretaria de Educación, Cultura y Deporte del municipio de Monterrey. El premio fue entregado al doctor en literatura hispanoamericana Víctor Barrera Enderle, quien se desempeña como catedrático e investigador en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL y es director de la revista Armas y Letras, por su trabajo De la amistad literaria (Ensayo sobre la genealogía de una amistad: Alfonso Reyes / Pedro Henríquez Ureña, 1906-1914). Ya antes Barrera Enderle había trabajado el tema alfonsino en su libro La mudanza incesante. Teoría y crítica literarias en Alfonso Reyes. En esta ocasión se ha centrado en la amistad entre este último y Pedro Henríquez Ureña para demostrar que la amistad entre escritores, lectores y críticos, es un factor fundamental para la configuración de una tradición Fotos: Pablo Cuéllar Zárate literaria. El trabajo ganador tiene como tema la amistad que se genera entre dos escritores, lectores y críticos, a partir de su comunión en la literatura, ya sea como vocación o como gusto. Parte de esta idea, pero la trasciende al sostener que la amistad funge como un medio de formación literaria, es decir, un escritor se construye y construye (crea) pleno de y en sus relaciones con otros escritores, con otros lectores, no sólo al amparo de un espacio académico y no únicamente dentro de la soledad que supone el ejercicio de la escritura. ¿Cuál fue el tema del ensayo y de qué manera lo abordaste? La función que ocupa la amistad en la literatura latinoamericana como una forma alternativa de formación, a falta de espacios especializados, como los que vivieron Reyes y Henríquez Ureña en su momento. La universidad todavía tenía esa influencia muy pesada del positivismo, de las ciencias que pretendían ser exactas y de esta visión, hasta darwiniana, de la sociedad. Ahí el humanismo estaba dejado de lado; entonces ellos, a través de esa amistad que cultivan se van construyendo a sí mismos como escritores modernos, con preocupaciones críticas que van más allá de este simple positivismo mecanicista; buscan vínculos más allá e intentan crear espacios más importantes. Esa amistad se cultiva en textos que son considerados como subgénero: las cartas. Lo que intenté hacer ahora fue leerlos desde esa perspectiva, complementándolos con sus obras; es decir, un viaje al revés a como generalmente se hace y se sigue haciendo: atender primero las obras importantes, los documentos, y después este tipo de registros subalternos. Yo lo que hice fue verlo desde la perspectiva de su amistad y desde ahí entender o tratar de dominar el resto de su obra, pero como una posibilidad de acercamiento, simplemente, es una lectura entre muchas posibles, la obra y la amistad de ellos da para muchas cosas más. En esta ocasión me centré en los primeros años de ésta. La necesidad del diálogo literario puede interpretarse como opuesto a la situación de soledad en la que se supone debe encontrarse el escritor para poder crear. Sin embargo, a resultas del diálogo surgen ideas que se desarrollan en la soledad. Tanto el diálogo como la soledad son necesarios para la escritura. La soledad para la reflexión, pero en el diálogo se expresan las ideas y se confrontan, y eso es un paso previo y fundamental para la escritura. En el caso de Reyes y Henríquez Ureña la soledad no bastaba (en realidad, pienso que todavía era un poco “apresurada”, puesto que los escritores ya estaban de por sí marginados. Eran los raros y precisaban encontrar espíritus afines). A diferencia de otras literaturas, la latinoamericana fue, en sus años de consolidación (el modernismo, las vanguardias, los ateneístas), básicamente dialógica. Antes, reinaba la incomunicación, los escritores luchaban en sus respectivos países por reformas educativas. Con el modernismo comenzó una etapa de reconocimiento (buscaban cosas parecidas y compartían el mismo paradigma estético). Tal vez ahora se inicie una etapa de soledad (ya no vemos a los escritores agruparse como antes, en generaciones o movimientos), cada cual lucha por su cuenta. 11 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 12 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Revaloran el trabajo del traductor Jessica Nieto Como parte de los eventos del Festival Alfonsino, se presentó el libro Archivo de Traducciones, compendio de algunos de los trabajos de traducción del poeta Miguel Covarrubias. Este libro forma parte de la colección Ediciones del Festival Alfonsino, editada por la Dirección de Publicaciones de la UANL, y comprende veinticinco textos que incluyen ensayos, notas críticas, entrevistas, unos inéditos y otros publicados con anterioridad en revistas como Deslinde, y reúne a autores como Jean Genet, Roland Barthes, Gérard de Nerval, entre otros. La presentación se celebró en la Capilla Alfonsina, acompañando al traductor los también reconocidos traductores Silvia Pratt y Reynol Pérez. El primero en tomar la palabra fue Reynol Pérez, quien comentó acerca de su admiración por el trabajo como traductor de Miguel Covarrubias, puesto que “realmente el trabajo de la traducción es quijotesco”. También enfatizó que los hablantes de un idioma como el español, que somos tan numerosos, “no hemos todavía valorado la labor del traductor”. Ésta, la tarea del traductor es, hoy en día, realizada por un lector más inteligente, que tiene un conocimiento mayor de la lengua. “Lo dicen los teóricos, que son los traductores, y mucha gente no hace este análisis, quienes introducen a veces novedades en nuestra lengua al traducir obras de autores propositivos en otras lenguas”. Un traductor, dijo, debe verle todos los entresijos a la palabra. Reynol Pérez subrayó la importancia de que un hombre culto, y, además, creador, se dedique a la traducción de textos literarios, porque “a veces es necesario establecer parámetros entre la traducción y la creación”, situación que Covarrubias soluciona sin mayor problema. Silvia Pratt, por su parte, inició su intervención con una afirmación que, en apariencia, no resulta relativa con el trabajo del traductor: “Lo oculto provoca suspicacia”. Sin embargo, es esa suspicacia, esa sospecha de significados extranjeros sobre Reyes, creando una “especie de efecto boomerang, es decir, la obra de Reyes se abre al mundo y regresa a los mexicanos, y a los hispano-hablantes en general, a través de la óptica extranjera ahora traducida”. Al final, el traductor, Miguel Covarrubias, realizó algunos comentarios que “del simple gusto de oírlos dirigirse a nosotros en nuestro idioma vernáculo”. Covarrubias contó que él no había proyectado la idea de hacer un libro (“el libro que jamás se había concebido como tal”) con el conjunto de sus traducciones, fue José Garza, director de Publicaciones de la UANL quien advirtió, en las Foto: Pablo Cuéllar Zárate Archivo de Traducciones es un libro que, como mencionara Silvia Pratt, sirve para establecer vínculos con autores no muy leídos e incluso no muy conocidos, y, además, es un buen ejemplo de la importancia del trabajo del traductor, trabajo que desempeñara el mismo Alfonso Reyes. encubiertos en las lenguas, lo que mueve al traductor. “Archivo de Traducciones contiene esto que estamos abordando, pues enriquece el amplio círculo literario que va de la creación a la traducción”, puesto que la traducción funciona para establecer vínculos interculturales. Haciendo alusión al tema del Festival, es decir, Alfonso Reyes, Pratt menciona que el trabajo de Covarrubias es importante porque vierte del francés y de otros idiomas, el pensamiento de autores complementan la advertencia que inicia al libro, la cual aclara que los veinticinco textos organizados por el traductor, fueron ordenados “según su leal saber y entender”. Por lo que el lector debe tener cuidado con la razón de ciertos agrupamientos y la titulación de otros, pues son resultado del criterio del responsable del Archivo de Traducciones. Así, las traducciones que componen este libro surgen tanto del pretexto de celebrar el natalicio o fallecimiento de algún escritor, el centenario; como o páginas sobre Reyes, un homenaje pertinente; y, además, en el resto de los textos, el reverso de El Traidor, antología de poemas anteriormente traducida por Covarrubias del francés y del alemán. “Desde luego, esto no es común, páginas cómo las que podrán leerse a continuación, habitualmente se agotan en la revista o suplemento cultural que las publicó y nadie más volverá a mirarlas”, por lo que el libro se yergue como casi único en su género. �1 de junio de 2006 El jazz es popular en todos lados, menos en Estados Unidos Jessica Jaramillo Castillo y César David López Villanueva E l Festival Alfonsino UANL 2006 presentó a uno de los mejores exponentes pianísticos de jazz a nivel mundial, Bill Carrothers, quien junto a Hernán Hecht y Agustín Bernal, dos de los principales jazzistas en México, forman el Trío Carrothers. La cita se llevó a cabo en el Teatro Universitario donde los asistentes tuvieron la oportunidad de disfrutar un repertorio de temas originales y estándares, la mayoría perteneciente a compositores norteamericanos, así como planteamientos de libre improvisación. Durante el concierto se percibía la influencia de música clásica en algunas interpretaciones de Carrothers, respecto a esto, el autor nos comenta que al escuchar todo tipo de música toma elementos para sus interpretaciones y aunque toca muy poca música clásica, sí le han influenciado pianistas como Glenn Gould, Vladimir Horowitz, Sviatoslav Richter, María Pérez; al igual que compositores como Bach, Mozart y Brahms, entre otros. Confiesa su gusto por encontrarse con el público, emocionarlo y regresar a cada asistente cambiado, distinto, de ahí que la reacción del público sea para Bill tan importante. Por lo general ha encontrado bastante aceptación por la música del trío, según indica el pianista, y esta no fue la excepción. Sin embargo, en algunos lugares la respuesta ha sido más cálida que en otros, “especialmente en Cholula, tocamos en un club de jazz, como era más pequeño, la gente reaccionó más cálido. Cuando tocamos en la ciudad de México en un lugar que se llama Zinco Jazz Club, la gente hablaba mucho, y sí fue un poco indiferente, pero fuera de eso en realidad los puntos donde hemos tocado han sido Fotos: Pablo Cuéllar Zárate pianista de fama internacional, quien no por ser considerado como “un poeta del teclado” o “el nuevo monstruo del piano” deja de quitarse los zapatos para tocar “más cómodo”, lamenta que el jazz no se posesione en la tierra que lo vio nacer, sino que encuentre su nuevo centro irradiador en Europa. Bill Carrothers buenos”. Agustín Bernal, contrabajista del trío, agregó: “Influye el lugar porque en este club, como era tan pequeño, la gente recibía el mensaje más íntimo que en el caso de un espacio como un auditorio. Hoy por ejemplo, sí fue más o menos frío el público”. La influencia ejercida por los espectadores es innegable, aunque ésta no determina el desarrollo de los planteamientos de libre improvisación, según opina Bernal, “cuando salimos a tocar tratamos de hacer lo mejor y no basarnos en si el público reacciona o no, pero es muy gratificante cuando te está retroalimentando”. Con una actitud relajada, Carrothers refiere al respecto que durante su juventud no le importaba la reacción de los asistentes, “llegaba a tocar hubiera cuatro personas o cuatrocientas, pero ahora que soy más grande, sí he tenido un poco más de influencia pero no demasiada”. Para tocar jazz se necesita talento y escuchar lo que ya se ha hecho “y también oler muchos corchos, hacer pipí en público”, comenta entre risas Carrothers. En un tono más serio Agustín Bernal agrega “pues sí, vivir un poco, pero sobre todo, como dice Bill, escuchar mucha música”. Al hablar sobre el futuro del jazz la respuesta del pianista es “muerte y decadencia –dice entre risas–, para mí el futuro del jazz es si tengo trabajo en los próximos cuatro meses”. En su opinión el jazz está yendo a diferentes lados, ahora existen más jazzistas que nunca, pero contradictoriamente, en cuestiones de finanzas está muy mal. En Estados Unidos, per cápita, el presupuesto para cultura es de 60 centavos, mientras que en Europa es de 70 dólares. “El jazz es popular en todos lados, menos en Estados Unidos; Europa es el lugar,” enfatizó. Respecto al trabajo con Carrothers, Hernán Hecht, baterista, comentó: “Para mí es una experiencia increíble, de hecho yo fui un poco el gestor de esto, lo llamé, estuve mostrándole música y a él le gustó y le pareció bien. Para mí es como un sueño”. Mientras que Agustín Bernal indica que ésta ha sido una práctica de aprendizaje y mejoramiento continuo, “Bill es uno de los músicos que más admiro, imagínate cuando Hernán me dice que venía, no lo creía, ha sido una experiencia maravillosa”. Carrothers recomendó “a todos los jóvenes de México, no fumen. Es un hábito terrible, yo fumé por veinte años y sé que no es bueno”. “Y yo agregaría un poco a lo que dice Bill –indicó Bernal–, que escuchen mucha música, la música puede de repente ayudarte a sentir otras cosas sin usar drogas, la música en sí misma ya es maravillosa.” 13 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 14 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Alma Ramírez Los fenómenos atmosféricos participaron activa y enjundiosamente en el cierre del Festival Alfonsino que tuvo lugar el domingo 28. Sin embargo, ni las nubes negras, la lluvia, los fuertes vientos y el descenso de la temperatura disuadieron a las cerca de 250 personas que asistieron al patio central del Museo del Obispado a la presentación del ensamble Galileo, agrupación de música renacentista, barroca y virreinal, que brindó una velada llena de profesionalidad, magia y virtuosismo. Apenas se dio la tercera llamada los nubarrones oscurecieron el cielo y el viento empezó a soplar. Cual si fuera invocación, algunas gotas de lluvia comenzaron a caer en cuanto el ensamble, cuya soprano es la tapatía Rita Guerrero, también vocalista de la banda rockera Santa Sabina, ejecutó los primeros acordes del Verso de Miserere: Benigne Fac, pieza de Ignacio de Jerusalem (1710-1769), parte de un programa que incluyó tanto temas barrocos y sefardíes como renacentistas. Ensamble Galileo tiene cuatro dimensiones fundamentales: música sefaradí, renacimiento español e italiano, barroco europeo (alemán e italiano principalmente) y música virreinal. Manuel de Sumaya, José de Nebra, G.F. Haendel, Telemann, Barbara Strozzi, Juan del Encina son, junto con la tradición popular y el anonimato, algunos de los compositores más recurrentes en sus interpretaciones. Acompañada por los talentosos músicos Jacobo Poó (flautas de pico), Alejandro Tello (oboe y curtal), Patricio Osorio (violín), Manuel Mejía (laúd), Leonel Pérez (cello), Josefina Hernández (clavecín) y Francisco Bringas (percusiones), Guerrero interpretó obras presentes en sus dos producciones discográficas Todos los bienes del mundo y Una pieza de fuego, de 2003 y 2005 respectivamente, tales como “Confiado jilguerillo”, “Una matica de ruda”, “Durme, durme” y “Que es esto vengativa ardiente saña”. Durante la ejecución de “D´a aquel fraire flaco”, el viento Con un sentido interpretativo particular y en un contexto histórico contemporáneo, el ensamble Galileo realizó un viaje por cuatro dimensiones de la música antigua: sefardí, renacimiento español e italiano, barroco europeo y virreinal. Descubren, desde su contemporaneidad, el pasado sonoro Foto: Pablo Cuéllar Zárate arreció sus embates y junto con los inicios de la lluvia hicieron que algunas personas movieran sus sillas hacia los pasillos laterales del patio, aunque la mayoría permaneció en sus lugares, usando chamarras a manera de paraguas. La constante fue sin duda la intromisión de los vientos en los micrófonos, lo cual a ratos hacía fantasear con la idea de que más bien “acompañaban” como segunda voz a la Guerrero, quien a lo largo del concierto y al igual que el resto del ensamble tuvieron que impedir que las partituras abandonaran los atriles. En backstage, en torno a la idea de renovar la música del presente a través de la del pasado y el halo de solemnidad que envuelve a la música barroca, que equivale a aburrida para muchos, Rita menciona: “Somos seres contemporáneos, vivimos en este mundo y estamos viendo hacia la música que se hacía antes. Creo que se le da un tratamiento contemporáneo porque somos seres de este tiempo y porque, por ejemplo, el repertorio es muy variado, no estamos abocados a un solo género. Eso lo hace más dinámico”. “Hay público para todo, hay gente a la que le gusta muchísimo la música barroca, pero creo que lo interesante de este proyecto es que, al combinar varios géneros que son distintos aunque todo es música antigua, cada uno de los repertorios resalta más que si sólo tocáramos uno de los tres. Y creo que esa es una manera de acercar a la gente a esto.” El público, conocedor o profano en la materia, de igual forma apreció y ovacionó efusivamente al ensamble, que interpretó además piezas del francés Pierre Attaingnant (“Basse-Dance”, “Patience” y “Pavenne”); del español José de Nebra (“Que es esto vengativa ardiente saña”), organista y compositor autor de música religiosa y para la escena (La vida es sueño, en 1723); de Manuel de Sumaya (“Ya la naturaleza redimida”), compositor novohispano, primero de raíces indígenas, que fusionaba la música renacentista y barroca y Rafael Antonio de Castellanos (“Vaya de xacara”). “Juguetico de fuego”, “Las mis penas madre”, “Sola me dexastes”, “Calabaza, no sé buen amor”, “Avrix mi galanica” y “Bre sarica” fueron obras de autor anónimo presentes en el repertorio, cuyo final consiguió que el ensamble recibiera gran y extensa ovación de pie de los y las presentes. �a a Suplemento cultural Año 3, Número 38 flama@seyc.uanl.mx Reseñas de Eligio Coronado Alas de Tigre: creaciones de universitarios Rembrandt El exilio español en México ¿400 yo? �2 flama V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Rotafolio La nueva edición de Flama entrega a sus lectores un ameno recorrido por el Rijksmuseum de Ámsterdam que es el pretexto del maestro David Zambrano, catedrático de la Facultad de Música, para introducirnos de una manera sencilla en la obra más representativa de uno de los pintores más grandes de la historia, el holandés Rembrandt Van Rijn, de quien se festeja su natalicio número cuatrocientos. Y del arte universal Rocío Cárdenas nos lleva a Nuevo León al presentarnos las novedades de la creación de las artes plásticas a través de la Reseña de la Plástica Joven 2006 que se presenta en la Casa de la Cultura, además de entrevistar al ganador del premio de adquisición, Israel Eduardo Mercado Guerrero “El Chino”, egresado de la Facultad de Artes Visuales. En el contexto del Festival Alfonsino, consagrado en buena medida a la relación de México con España y, en especial, con el exilio, Eligio Coronado hace un sucinto recuento de los intelectuales, escritores, pintores, cineastas que vinieron a enriquecer con su presencia la cultura del país. El mismo Eligio nos invita a través de su columna Lectorum, a acercarse a la obra de dos autores nuevoleoneses: Reynol Pérez y Gabriel Contreras. Y como cada quincena, la creación de los jóvenes universitarios en Alas de Tigre. Algunas actividades de junio ■ HERNANDO GARZA M ayo finaliza y con él las actividades del Festival Alfonsino 2006, organizado por la UANL, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Las entrevistas con personajes participantes y reseñas de conferencias y eventos efectuados de la rica programación interdisciplinaria presentada, están incluidas en esta edición de Vida Universitaria. Por cierto, vaya preparando su agenda, ya que muy pronto se llevará cabo la fiesta regional de cultura en la antigua Hacienda de Zuazua –sí, al lado del campo de entrenamiento de los Tigres–, con la presentación de grupos locales y homenajes a promotores de la cultura popular estatal, y en julio se desarrollará la Escuela de Verano 2006, con cursos y seminarios. Esté muy pendiente y solicite información al 8329 4111. Por los rumbos del Parque Fundidora, la Cineteca de Nuevo León del Centro de las Artes del Conarte, está de fiesta por su octavo aniversario y el inicio de la XLVII Muestra Internacional de Cine, a realizarse del 25 de mayo al 19 de junio. Son trece películas de España, Francia, Irán, Alemania, República Checa, Corea del Sur, Dinamarca, México, Argentina, Perú y Bélgica, seleccionadas en decenas de festivales a nivel internacional y ganadoras de decenas de premios. Algunos de los títulos son: En el hoyo y El cielo dividido, las únicas mexicanas, la primera de Juan Carlos Rulfo y la segunda de Julián Hernández. Otras realizaciones son: Princesas, Algo como la felicidad, Los niños del fin del mundo, Allegro y Próxima salida. Mayores informes al 84790015 al 18, ext. 210. Por otro lado, el viernes 25 de mayo arrancó el XVI Encuentro Estatal de Teatro de Nuevo León con la obra de teatro infantil El pozo de los mil demonios, dirigida por Vicente Galindo. El programa incluye 23 trabajos, 19 de ellos seleccionados por una comisión. Hay variedad, desde el clásico de El enfermo imaginario de Moliere, bajo la dirección de Ángel Hinojosa, hasta trabajos muy recientes como El cielo en la piel, dirigida por Míriam Orba, egresados de la Facultad de Artes Escénicas de la UANL. Las obras a representarse en distintos teatros del área Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Lic. Hernando Garza Editor Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Reporteras Jessica Balderas Salazar y Verónica Zapata Rivera metropolitana son: Policías vs. ladrones dirigida por Mario Mendoza, Nàstenka, bajo la dirección de Marcelo González; La nariz, dirigida por Heidy Nayelly Pérez; Mírame…¡soy actriz!, realizada por Alejandro Alonso; y Gestos para nada, a cargo de la dirección de Leticia Parra. También se presentarán Antes del desayuno, dirigida por Alejandro Alonso; Amargo silencio, bajo la dirección de Daniel Ramos; ¡Que te parta un rayo!, dirigida por Carlos Gueta; Las voces de Penélope, con la dirección a cargo de Janina Villarreal; El árbol, dirigida por Reyna Alfaro; ¡Y ahora…Romeo y Julieta!, trabajo dirigido por Ángel Hinojosa; y Relaciones peligrosas, montaje a cargo de Mario Cantú Toscano. Otras de las puestas incluidas en la programación son: ¿Cama para tres?, bajo la dirección de Víctor Martínez; Aguamuerte, dirigida por Pablo Luna; Los negros pájaros del adiós, realizada por Iván Flores; Salomé, con dirección a cargo de Jesús Mario Lozano; y Húmedas almohadas, dirigida por Vidal Medina. También se incluyen los montajes de Viajeros, dirigida por Jorge Vargas; Tú y cuántos más, dirección colectiva y Ni más ni menos, bajo la dirección de Antonio Ibarra. El Encuentro tendrá carácter selectivo. Las obras seleccionadas –cuatro– tendrán derecho a participar en el Festival de Teatro Nuevo León 2006, que se celebrará en el mes de agosto del año en curso. Entrada general $30 pesos. Mayores informes en los teléfonos 83 43 89 74 al 78 del Teatro de la Ciudad o puede consultar la página de Internet del Conarte: www.conarte.org.mx. Por cierto, en plástica, hay que disfrutar de la exposición colectiva de Vicente Rojo “Dos Estaciones”, gran retrospectiva con obras producidas de 1964 a 2005, que se expone en la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”. Muestra única en su tipo en la entidad, ya que el artista no había presentado el número de piezas, más de 100, entre originales sobre papel, pinturas y esculturas, en Nuevo León. Para mayores informes, comunicarse al 8329 4111. Por otro lado, en el Museo Metropolitano de Monterrey continúa exhibiéndose la muestra homenaje a José Luis Cuevas por más de 50 años dedicado a la pintura; y en Marco, la individual del arquitecto Ricardo Legorreta, “Poeta de muros y color”. * Colaboradores Reynol Pérez Vázquez, Mónica Hernández-Roa, Eduardo Crisóstomo, Zacarías Jiménez, Alma Ramírez, Rocío Cárdenas Distribución David Barrón Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Participa en flama Se reciben colaboraciones de universitarios: artículos, ensayos, poesía, reseñas, cuentos cortos, fotografía. Envíalas con tus datos completos. Los materiales estarán sujetos a revisión. �Exilio / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de junio de 2006 3 flama El exilio español en México ELIGIO CORONADO • “Españolito que vienes al mundo, te guarde Dios; una de las dos Españas ha de helarte el corazón” L Antonio Machado a guerra civil española, iniciada en julio de 1936 (hace setenta años) por los nacionalistas al mando del general Francisco Franco (con apoyo de Alemania e Italia), vino a derrumbar las estructuras sociales y políticas existentes y arrastró al país por una pendiente interminable de destrucción y muerte. La feroz contienda entre republicanos y nacionalistas orilló a muchos civiles a abandonar el país. México fue uno de los primeros en abrirles sus puertas. En junio de 1937 arribaron en el “Mexique” (buque francés) 440 niños españoles huérfanos de la guerra y fueron trasladados a Morelia. Daniel Cosío Villegas, ministro en Portugal, había sugerido al presidente Tras haber perdido su país, su cultura y su identidad, como consecuencia de la guerra civil, para los españoles exiliados, su primera tarea fue adaptarse al país que los acogió, al tiempo de incorporarse a la enseñanza en instituciones del país. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Exilio 1 de junio de 2006 Lázaro Cárdenas que recibiera a un grupo de intelectuales de aquella nación en guerra. La llegada de los primeros personajes, en 1938, motivó la fundación de la Casa de España, presidida por el escritor Alfonso Reyes. Dicho organismo fungió como centro de investigación y estudio que acogió a los exiliados al tiempo que éstos se incorporaban a la enseñanza en diversas instituciones del país. La Casa de España, que en 1940 se convirtió en El Colegio de México, se sostenía con fondos del Banco Nacional de México, la Secretaría de Educación, la UNAM y el Fondo de Cultura Económica. Entre los primeros intelectuales españoles llegados a México se cuentan Juan de la Encina, Enrique DiezCanedo, José Gaos, José Moreno Villa, Adolfo Salazar y Jesús Bal y Gay. Después llegarían Pedro Carrasco, Luis Buñuel, Agustín Millares Carlo, Manuel Pedro Garfias. estando todavía en el barco “Sinaia” (en la foto), que lo traía a Veracruz, escribiría quizás el primer poema del éxodo español. Pedroso, Joaquín Xirau, Álvaro de Albornoz, María Zambrano, Max Aub, Luis Alcoriza, Rodolfo Halffter, José Gallegos Rocafull, Juan David García Bacca, Luis Recaséns Siches y muchos más. También llegarían los poetas: León Felipe, Juan Rejano, Juan Larrea, Manuel Altolaguirre, Emilio Prados, Luis Cernuda y Pedro Garfias. Precisamente este último, estando todavía en el barco “Sinaia”, que lo traía a Veracruz, escribiría quizás el primer poema del éxodo español: “Pueblo libre de México: como otro tiempo por la mar salada te va un río español de sangre roja, de generosa sangre desbordada. Pero eres tú esta vez quien nos conquistas y para siempre, ¡oh vieja y nueva España!” Ya en México, el siguiente paso fue adaptarse, tarea harto difícil cuando se ha perdido una cultura, una identidad, un país. El callado dolor, el quebrantado espíritu y la exigua esperanza de volver al terruño condicionaron la vida de más de veinte mil transterrados (término inventado por el filósofo José Gaos en 1949). Así que fundaron instituciones (Editorial Séneca, Instituto Luis Vives, Orfeo Catalá, Colegio Madrid, etc.), crearon revistas (España Peregrina de José Bergamín, Las Españas de Manuel Andújar, Litoral, 2ª. época, de Manuel Altolaguirre, Sala de Espera de Max Aub, La Nostra Revista de Avelino Artís, etc.) y se integraron al ritmo económico de su nuevo país según las necesidades de cada profesión (abogados, artistas, comerciantes, escritores, ingenieros, médicos, periodistas, profesores, etc.). EL EXILIO EN MONTERREY Monterrey también les brindó su hospitalidad y un buen número de �Exilio / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de junio de 2006 José Gaos Luis Buñuel María Zambrano exiliados se afincó en nuestra ciudad, destacando entre otros: Pedro Garfias, Alfredo Gracia Vicente, Carmen Cortés y Daniel Mir. El poeta Pedro Garfias llegó en 1943 para trabajar en la Universidad de Nuevo León, al lado de don Raúl Rangel Frías en el Departamento de Acción Social Universitaria. Se iría en 1948, pero regresaría para morir aquí en 1967. Don Alfredo Gracia Vicente, librero y después maestro, crítico, promotor y mecenas, llegó a la ciudad en 1948 para atender la Librería Cosmos; luego tendría otra llamada Arte y Libros. Vivió entre nosotros hasta su muerte acaecida en 1996. Carmen Cortés, pintora, colaboró en 1947 en la Escuela de Arquitectura de la UNL y, al año siguiente, se hizo cargo del Taller de Artes Plásticas donde tuvo como alumnos a Guillermo Ceniceros, Jorge Rangel Guerra, Marcos Cuéllar, Gerardo Cantú y José Guadalupe Luis Cernuda Pedro Garfias Ramírez, significando esto el principio fundamental de la pintura moderna en Nuevo León. El Dr. Daniel Mir llegó en flama 5 León Felipe Rodolfo Halffter 1940 y se convirtió en columnista de futbol del periódico El Norte, fue directivo fundador del Club de Futbol Monterrey, titular del famoso programa de radio (de la XEFB) El Consejero del Aire, fue pintor (todavía circula por ahí un retrato que le hizo a Pedro Garfias) y dio clases de literatura, filosofía, griego y latín en la UNL, el Instituto Laurens y el Colegio Justo Sierra. Muchos más vinieron a participar en la Escuela de Verano de la UNL, fundada en 1945 por don Raúl Rangel Frías y Francisco M. Zertuche, que perduró hasta 1956. Pero hubo otros que no tuvieron voz que les diera presencia hasta que alguien les prestó la suya, como es el caso de doña Pily Neila, cuya hija (María del Pilar Álvarez Neila) acaba de publicar en Monterrey, en este 2006, El refugio, una historia de amor, guerra y milagros donde se narran los horrores, las penas y las tribulaciones de un ser (doña Pily) atormentado por el exilio. �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Pintura 1 de junio de 2006 Rembrandt 400 El 16 de julio de hace cuatrocientos años nació el holandés Rembrandt Van Rijn (16061664), uno de los más grandes genios de la pintura universal. A través de este artículo se nos ofrece un recorrido por sus grandes obras expuestas ■ DAVID ZAMBRANO en el Rijksmuseum o Museo ¿400 yo?, se lee en un promocional que del Estado de Ámsterdam. invita a visitar el Rijksmuseum en Ámsterdam, uno de los muchos lugares en esta capital holandesa que conmemora el cuatrocientos aniversario del nacimiento de Rembrandt Van Rijn (16061664), genio de la pintura durante el siglo diecisiete en el norte de Europa, en lo que se conoce como la Edad de Oro de los países bajos. Nunca antes los holandeses habían sido tan ricos y poderosos; fue en el siglo XVII y justo al terminar la Guerra de los Ochenta Años (1548-1648) que lograron exiliar a sus opresores españoles y establecerse como estado independiente. Este pequeño país logró enriquecerse con el comercio y la navegación, ocasionando la aparición de mercaderes que reunían grandes fortunas y mostraban un enorme interés en el arte y la cultura, estimulando el florecimiento de ambas. El Rijksmuseum o Museo del Estado fue fundado en 1808 y es fruto de una tradición coleccionista que proviene desde la Edad Media. El edificio que alberga las colecciones data de mediados del siglo XIX y es obra del arquitecto P. J. H. Cuypers, quien se inspiró en la arquitectura holandesa del siglo XVII. Visto a la distancia, el edificio de Cuypers parece un pequeño palacio que preside la vista sobre el Museumplein o Parque de los Museos, en donde también se localiza el Museo Van Gogh y, a partir del 2007, el Stedelijkmuseum o Museo de Arte Contemporáneo. Este museo de más de doscientos años de edad está siendo remodelado, así que la exposición “Las obras maestras”se puede visitar en el ala Philips. Hay que seguir los letreros para localizar la entrada temporal. Una vez ahí conviene adquirir el boleto con acceso a esta exposición y a las exposiciones del Museo Van Gogh, dos de ellas relacionadas con la figura de Rembrandt. Se puede decir que “Las obras maestras” es la creme-de-la-creme de su propia colección dado que nos permite echar un vistazo a las grandes obras de la Edad de Oro. Esta muestra está compuesta por diversas piezas, tales como casitas de muñecas, objetos de plata, piezas de cerámica delftware, grandes pinturas de la milicia y por supuesto, las firmas de las pintores que son nuestros favoritos, incluídos Jan Steen, Fran Hals,Vermeer y Rembrandt. �Pintura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de junio de 2006 flama 7 El Puente de Piedra En resumen, la idea que deja en la mente ver esta exposición es saber un poco sobre las maravillas artísticas, políticas y económicas de la Holanda del siglo XVII. Tengo que decir que la estrella del Rijksmuseum para mí es Rembrandt, siguiéndole muy de cerca Vermeer, dado que de las 13 salas dedicadas a la exposición, tres (salas 8,9 y 12) tienen obra de este gran pintor, acompañada de obras de otros colegas holandeses. Estas tres salas están en la segunda planta y se llega a ellas después de contemplar la Gran escena de invierno de Henrick Avercamp y la obra Niña vestida de azul de Johannes Cornelisz Verspronck, colgadas en las salas 6 y 7, respectivamente. Una vez en la sala 8 me resultó un respiro de aire fresco poder contemplar retratos como La madre del pintor, Jeremías llora la destrucción de Jerusalén y El puente de piedra frente a mí. De estas tres obras de Rembrandt, dos de ellas adoptan el principio de caracterizar a los modelos como personajes de una historia bíblica. En La madre del pintor está representada una anciana sentada, concentrada en la lectura de un gran libro hebraico sobre un fondo oscuro; se cree que este retrato representa a la madre de Rembrandt como la profetisa Ana y está fechado en 1631. La otra obra que sigue este ■ La Madre del Pintor principio Jeremías llora la destrucción de Jerusalén, retrata a una persona del círculo del artista, ataviada como el profeta bíblico en un escenario que recuerda un hecho histórico. Esta pintura que fue raealizada en 1630 muestra el toque detallista que caracterizó al autor en esta época, evidente en las pequeñas manchas de color. El puente de piedra constituye una muestra de la serie de paisajes que Jeremías llora la destrucción de Jerusalén Rembrandt pintaba como descanso de su habitual tarea de representar figuras. Es una composición de pequeño formato realizada sobre madera entre 1637-1638, en la que sobresale un cielo tormentoso encima de un viejo puente, de este cielo logran filtrarse efectos de luz que resaltan el grupo central de árboles con un método semejante al que utiliza en cuadros de figura y que es conocido como claroscuro. Para no entretener más al lector, y lo digo �8 fl·ama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Pintura 1 de junio de 2006 Detalle de La Guardia Cívica porque pudiera seguir elaborando sobre otros cuadros de Rembrandt de un total de dieciocho que posee el Rijksmuseum,o sobre las cuatro obras de Vermeer que tienen un lugar privilegiado en la sala 10, solo hablaré de dos óleos de Rembrandt que lo colocan como el más grande pintor holandés de su tiempo. Se trata de la La ronda de noche y Los síndicos del paño. El verdadero nombre de La ronda de noche es La Guardia Cívica mandada por el capitán Frans Banning Cocq y el teniente Willem van Ruytenburch. La corrección del título fue posible debido a una limpieza hecha al lienzo una vez terminada la segunda guerra mundial que dejó en claro que se trata de una escena a la luz del día. Este lienzo de gran formato de 350 por 438 cm, está firmado y fechado en 1642 y representa la culminación de los primeros diez años de residencia de su autor en Ámsterdam, quien nació y vivió en Leiden los primeros veinticinco Los Síndicos del Paño David Josué Zambrano de León. Es arquitecto, licenciado en música y tiene una maestría en artes con especialidad en educación en el arte. Trabaja en la Facultad de Música como catedrático desde 1986. Es el director general del folleto cultural Desde Adentro que edita esta facultad a partir de 2004. años de su vida. Rembandt resolvió el encargo de la ciudad de Ámsterdam retratando a los miembros de su guardia cívica al lado de personas del pueblo. Esta obra se encuentra orquestada en términos de color e iluminación. Se ha de resaltar que la escena posee un aire de espontaneidad, mostrando uno de los paisajes cubiertos característicos de la geografía urbana de esta ciudad en el siglo XVII, con gran realismo. Esta espontaneidad está presente también en Los síndicos del paño. En esta obra el autor buscó representar a los responsables del gremio textil respetando los principios tradicionales del retrato de grupo. Las figuras rodean una mesa vestida con un tapete, al parecer revisando un libro de cuentas, acción que es interrupida por la entrada a la habitación de un visitante hacia el cual dirigen sus miradas. Este retrato firmado en 1662 está compuesto por pinceladas que crean texturas que permiten diferenciar las distintas cualidades de los rostros, la indumentaria, el tapete y el acabado de madera del muro. Para terminar, quiero puntualizar que actualmente existen 300 pinturas oficialmente etiquetadas como obras de Rembrandt y que esto ha sido posible gracias a los esfuerzos de un grupo de expertos, que bajo el nombre de “Proyecto de Investigación Rembrandt”, utilizaron técnicas científicas tales como la fotografía de rayos X y el análisis de pigmentos, logrando reducir el número anterior de 700 obras, considerando poco creíble para un artista del siglo XVII, a las 300 que mencioné. Su trabajo además ha ayudado a incrementar el conocimiento sobre Rembrandt, el gran genio holandés, quien deja muy en claro su sorprendente capacidad artística y arrastre aún después de 400 años. * �Alas de Tigre / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de junio de 2006 flama 9 ALAS DE TIGRE La ceniza de los años Segunda entrega Efecto (16 años) Hue e Kne nl runm. Kne mua Hue, Hue choc l runm. Duelo (20 años) Veo tu cuerpo en esa caja mortuoria. Me aferro a ti, a tu olor putrefacto, devorada por los gusanos, irreconocible, pero aún bella, aún necesaria. La oración hace que te ame más y el olor a vela que anuncia que ya te vas. Me embriagaré con este café para quedarme despierto y esperar que digas mi nombre o a que sólo suspires. Mis lágrimas caen en tu rostro borrando el maquillaje que te pusieron. Espero que exista el suficiente café para esperarte. Adicción (16 años) Bestia llena de dulzura y de paz. Bestia vestida de placer que aunque conserve su antifaz no puede ocultar su imagen destructora. Su misión es exterminar y lo sé. Bestia ¿Quién eres? , ¿no seré yo parte de ti?, ¿yo, quién soy? ¡Maldita bestia iluminada por la luna que poco a poco va adquiriendo más fuerza para acabar conmigo! Un poema que nunca se escribió (14 años) Sin nota sol se queda la alegría. Los dragones no respiran. Sus rizos negros morirán. Las hojas se quedaron sin lizar. ¿Mi mente, dónde está? En cama (19 años) En esta noche sin estrellas ¿A quién le cuento mis penas? Sólo mis pensamientos profanan el silencio. De compañía la almohada y la vigilia a un lado. ¡Tardaré tanto en dormir y más si el estrepitoso recuerdo de mi cobardía se desprende de mi olvido! ¡Ya tengo bastante sin confesar mis penas y al hacer el inventario de mi cobardía, me atormenta! Se enfría la colcha y se endurece la cama. No tengo descanso desde que el amor llegó y no se presentó. Su nombre perdido en una estrella, su presencia el más oscuro silencio. Si sólo pudiera conocer a mi amor, más el día es corto para aclarar su voz. Si sólo pusiera a dormir a la cobardía en el día, despertaría y dejaría las noches de dudosa estancia. He permanecido por el recuerdo de mis inciertos: ¿cómo sé que existo?, ¿cómo sé si sus ojos me han visto? Me estoy desmoronando con las penas y con el alma empedernida por respuestas. Deseo ser ideal al mundo, caminar con paso renovador, cosechar el alma ¿Cómo aprender? Penas que nacen cada noche enlutando en la mañana y andan como fantasmas todo el día. No he tenido descanso, me he comido media luna, dejaré de adorar al silencio y lo meteré en mi cabeza. Amor, ¿tal vez mañana? Temor hoy mueres. Ya casi amanece. Dormiré. Eclipse (19 años) La luna ansiosa por ser limpiada poco a poco se entrega a la oscuridad. Se escuchan sus gemidos, lentos y silenciosos, gemidos de luna excitada, gemidos que alteran la piel. ¡Gemidos! Silenciosos a sonoros, fuertes y rápidos, más fuertes, más prolongados. La luna grita en la oscuridad. Gritos ennegrecidos. Gritos que invitan a la fantasía, ¡gritos! Después del silencio detrás de las nubes pide otra vez ser oscurecida. Luna excitada, luna eclipsada queda aún insatisfecha. Andrés Emmanuel Guel Luna Estudiante de la Facultad de Psicología de la UANL Tríptico para una niña gitana ¿Un bostezo? Bueno Pero con el tallo seco De una muchacha que usaba Sortijas en todos los dedos Sensible a los eclipses De luna de sol De todo menos amor No hablará de la luna Hoy Hace tiempo que la ha dejado Navegando sin rumbo a través de la Noche Le mira escribirle versos Tan románticos como intrascendentes Pero ya no importa. Los ojos oscuros Parecen de alba las alas De una libélula translúcida y quieta Diciéndole espirales A las estrellas Llevaba un brazalete blanco Rodaja incompleta de un astro Y también la superficie ocular Donde nada en círculos La noche sobre suelo lunar Perlas cuadradas tras el telón Rojo de labios Ausente de sol Y las uñas y el brazalete blanco rodaja incompleta de un astro Sí, confiesa (y su voz se torna similar al canto suicida de las sirenas) Natalia M. R. Luna Estudiante de la Facultad de Artes Visuales AVISO DE OCASIÓN Armando Gerardo Santos Uruñuela Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Ayer fue igual que hoy. ¡ATENCIÓN! Hoy es igual que mañana. Mañana será MADAME CASSANDRA: igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Clarividente certificada. Hoy es igual que mañana. Mañana será LECTURA DE TAROT igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. (método exclusivo) Hoy es igual que mañana. Mañana será ¡Esclarece el pasado! igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. ¡Explica el presente! Hoy es igual que mañana. Mañana será ¡Vislumbra el futuro! igual que ayer Ayer fue igual que hoy. CONSEJERÍA MÍSTICA Hoy es igual que mañana. Mañana será LECTURA DEL TAROT igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Consultas privadas, seriedad absoluta. Hoy es igual que mañana. Mañana será ¡Servicio a domicilio! igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Teléfono esotérico: 1 2 3-CASSANDRA Hoy es igual que mañana. Mañana será Lunes a sábado de 10:00 AM a 6:30 PM. igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que mañana. Mañana será igual que ayer. Ayer fue igual que hoy. Hoy es igual que �10 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Plástica 1 de junio de 2006 Tomás Hernández (No es otra tonta telenovela mexicana 01) RESEÑA de la PLÁSTICA JOVEN de NUEVO LEÓN 2006 ■ ROCÍO CÁRDENAS El pasado jueves 18 de mayo se inauguró en la Casa de la Cultura de Nuevo León el Primer Salón de la Reseña de la Plástica Joven de Nuevo León 2006 en el rubro de pintura y obra gráfica. En este Primer Salón de la Reseña 2006 se inscribieron un total de 103 artistas, de los cuales quedaron solamente seleccionados 38 autores con 58 obras. El jurado estuvo compuesto por Silvia Vega, Xavier Moyssén y Carlos Blas Galindo. De estas 38 obras, la Casa de la Cultura del estado, junto al Consejo para la Cultura y las Artes (Conarte), adquirirán algunas para formar parte del patrimonio artístico de Nuevo León. Las temáticas utilizadas por los participantes estuvieron impregnadas del nuevo sentido de la violencia urbana, del consumo de lo cotidiano y de los universos personales que se transforman en el diario vivir de una ciudad como Monterrey. Gran calidad en todos los trabajos y amplia capacidad de diálogo es lo que se puede percibir en este Primer Salón de la Reseña, cuya permanencia será hasta julio del presente año. En la entrada de la galería nos recibe la obra de Baldomero Hernández, impecable muestra de un trabajo bien logrado, evolución clara que evidencia su madurez e identidad como productor joven dentro de la pintura y de la gráfica. En la sección inicial se encuentra una obra sobre papel de Francisco Rodríguez (Cuentos y convicciones, 2005), excelente trabajo de minuciosidad y desarrollo de un discurso identificado con la ilustración de libros infantiles. David Garza presenta un tríptico realizado sobre acrílico (With a little help of my friend #5) en el cual muestra un dominio sobre el material y la técnica que dejan en claro que la expresión pictórica no está limitada al óleo sobre tela. En la parte central destaca la pieza de Jesica López “La Negra” y Enrique Ruiz (El artista aparece junto al rey del cabrito, 2006, acrílico sobre tela), obra realizada en colectivo y en la cual podemos ver una sátira sobre la identidad regiomontana y el folclor regional a través de uno de los restauranteros más famosos de la localidad. �Plástica / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de junio de 2006 Carlos Robledo Baldomero Hernández Entre los artistas de media carrera que completan el panorama de esta reseña tenemos la magnifica pieza de Rubén Gutiérrez realizada sobre papel y en gran formato. Tomás Hernández, fiel a su temática sobre la violencia de género (especialmente sobre las mujeres) presenta dos piezas que llevan por título (No es otra tonta telenovela mexicana 01 y 02). Israel Mercado, Premio de Adquisición Israel Eduardo Mercado Guerrero, uno de los ganadores del Premio de Adquisición de la Reseña, tiene 27 años y egresó de la carrera de Artes Visuales con acentuación en Artes Plásticas en 1999 de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pertenece a la misma generación de destacados productores visuales como el colectivo tercer1quinto, Adrián Procel, Mayra Sylva, Celeste Flores, Javier Molina, entre otros. Sus amigos los conocen como “Chino”. La técnica desde la cual desarrolla su trabajo es la pintura, actualmente está trabajando una línea diferente de producción a la que ha desarrollado a lo largo de su carrera como pintor. Junto a su compañero Adrián Procel, podríamos decir que son los pintores de su grupo generacional, ambos manejan la técnica de una manera extraordinaria pero sus búsquedas son distintas. En el caso del “Chino” su paleta y su temática han estado influenciadas más por las imágenes encontradas a través de ciertos espacios casi cinematográficos de encuentro con personajes sacados de revistas o de fotografías, además los entornos con los que delimita sus figuras son muy suaves y desdibujados al contrario de Procel que es preciosista y técnicamente muy depurado, podemos decir que el “Chino” utiliza ciertos rasgos expresionistas a través de su pincel. De carácter tímido manifiesta una necesidad por encontrarse con los objetos y que estos encuentros le permitan generar sensaciones y anécdotas. La pintura con la que ganó el Premio de Adquisición es una obra realizada en 2006, la técnica utilizada es óleo, acrílico, collage, tinta barniz, sin flama 11 mezcla y según sus propias palabras “untado” sobre la tela. Tal y como si se tratara de una receta de cocina. Me sorprendió mucho que tu pieza sea de las pocas no figurativas ni hiperrealista dentro de toda la selección de la Reseña. Mira lo que sucedió en estas dos piezas que concursaron en la Reseña es algo que siempre quise experimentar, pero me daba miedo. Es como cuando no estás seguro de aceptar que te gusta una niña y a la mera hora te avientas y resulta que tú también le gustabas. ¿Has terminado entonces con tu etapa de trabajo figurativo en la pintura? No lo sé. Lo que te puedo decir es que lo que me pasa con lo figurativo es que las pinturas que generé bajo esa forma de expresión obedecían a una influencia sobre los tiempos que vive una imagen. La imagen y su tratamiento, la técnica de pelear la batalla que la fotografía algún día ganó, pero yo soy muy terco y estoy aferrado a la pintura como posibilidad para voltear los papeles. ¿En qué se basan entonces las temáticas que utilizas en tus obras? Para mí las cosas más triviales se vuelven fundamentales. Así lo creo y por eso hago mi trabajo. La observación de momentos y los comportamientos de la gente que está en ellos es mi campo natural de interés. ¿Existen algunos detonantes que generen esos fundamentos en tu obra? Sí, claro, y son muy variados desde un dibujo, un artefacto, un escrito, una frase dicha, una pintura, una foto con el celular, una composición musical de medio minuto, lo que sea me sirve de registro para no olvidar (no quiero olvidar), creo que nadie quiere. Los temas de mi trabajo son tan variables como la vida misma, no vas a decir lo mismo contento que enojado, no de la misma manera. Vamos cambiando y de la mano va cambiando también nuestra concepción del arte. Podríamos decir entonces que tu obra es como un registro continuo, como un diario de viaje. Como un diario sí... podría ser. ¿Esta obra pertenece a alguna serie o son individuales y dime, tienen título? Mira, la verdad (esta obra), es algo tan nuevo que no había pensado en eso, no son una serie en sí misma. Dentro de todo lo que surge debe haber una especie de orden, agrupaciones de acuerdo a ciertas similitudes. Sobre el título, pues no soy aficionado a los títulos, me cuesta trabajo asignarlos. Yo tomo referencias de todo lo que se me atraviesa y me llame la atención, creo que soy muy idealista y a eso responde mi quehacer. Cuando era niño quería arreglar el mundo, ahora lo pienso dos veces. * �12 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones 1 de junio de 2006 LECTÓRUM Eligio Coronado EL TREN NUESTRO DE CADA DÍA E l tren nuestro de cada día de Reynol Pérez Vázquez reúne nueve obras de teatro de variada índole. Hay obras campiranas (Aullidos), infantiles (El bostezo azul), familiares (Paisaje con columpio, La vitamina que llegó de América, Mocasín, Ausencia con gato, El tren nuestro de cada día), del viejo oeste (Ralph) y simbólicas (Ana y el hombre). Más allá de esta clasificación general encontramos que en las obras familiares se plantean diversas cuestiones: las relaciones entre hermanas (Paisaje con columpio), la vida bajo un régimen comunista (La vitamina que llegó de América, Mocasín), la escasez de productos alimenticios (La vitamina…), la falta de vivienda (Mocasín), las relaciones de pareja (Ausencia con gato) y la familia disfuncional (El tren nuestro de cada día). En el resto de las obras se exploran las creencias populares y el fatalismo predominante (Aullidos), la vida sin incentivos o la lucha contra el tedio (El bostezo azul), los amores malogrados por la tragedia (Ralph) y la falta de adaptación a nuevos ambientes (Ana y el hombre). La dramaturgia de Reynol Pérez Vázquez (Agualeguas, N.L., 1959) presenta las siguientes características: diálogos inteligentes, incluso poéticos (El bostezo azul), atmósferas convincentes (costumbristas, realistas, oníricas), personajes sólidos (en especial las mujeres) y buen manejo de los tiempos (destacando El tren nuestro de cada día, donde los personajes conviven en una doble temporalidad). Además, Reynol se apoya en los siguientes elementos para desarrollar sus tramas: la espera (Elodia y Refugito es- Reynol Pérez peran a Gelasio en Aullidos, Vázquez Guido y Marina esperan a El tren nuestro de cada día. Monterrey, N. L., UANL, Obdulia en El bostezo azul, 2000. 268 pp. Fot. Stamat Skarídov y su familia esperan los envíos del tío Atanás en La vitamina…, Vasil Todorov y su familia esperan al tío Petrov en Mocasín, Olga espera fugarse con Ralph en Ralph, Elisa niña y Elisa adulta esperan a su padre y esposo, respectivamente, en El tren nuestro de cada día y Ana espera volver a su país en Ana y el hombre). El otro elemento recurrente en la obra de Reynol es el juego: en El bostezo azul, los personajes juegan con una caracola, juegan con una cintilla azul, juegan a saltar la cuerda, juegan a que son pasajeros de un barco, juegan a ser otras personas con otros nombres y juegan a que Guido es una foca, todo para combatir el aburrimiento; en Paisaje con columpio, Ada y Goriana juegan a que Ada es picada por una víbora, juegan a que son marido y mujer, juegan a columpiarse, Goriana juega con un cuchillo y finalmente juegan con la calavera del hombre (Tareq) que las dos amaban, todo antes de un enfrentamiento final (que también es un juego) por causa del hombre muerto; y en Ana y el hombre, Ana y su marido, Édgar, juegan a enrollar una cinta (que simboliza un puente entre ambos) mientras se acercan el uno al otro. El tren nuestro de cada día incluye un anexo con veinte fotografías de los montajes de las obras de este autor. Lo invito, apreciable lector, a acercarse a la obra de este escritor nuevoleonés. * UN GENERAL DE TODOS LOS CERROS G eneral de todos los cerros del periodista, narrador y dramaturgo Gabriel Contreras (Monterrey, N.L., 1959) es una colección de textos de muy variada índole: tres obras de teatro, dos cuentos, dos artículos, una crónica, una charla, un reportaje, una fábula paródica y tres notas sueltas. El propio autor señala en la contracubierta que “se trata de escritos diversos, inconexos, urgentes en todos los casos y ajenos a todo proyecto de permanencia voluntaria”. Sin embargo, las obras sí me parecen perdurables, comenzando por la primera que le conocimos: Todos morimos en 1909 (Aguamuerte), la cual trata de las víctimas de la inundación que azotó a nuestra ciudad en la fecha señalada. En dicha obra destaca el hecho de que todos los personajes conforman un andamiaje sólido que sostiene y apoya al protagonista central, Aspero Anegado, en sus esfuerzos por referir, mediante un lenguaje franco y campirano, algunos retazos de sus vivencias. La segunda obra (Primero muerto que perder la vida), anunciada como narcomedia musical, nos presenta al Señor de los Cielos (el narco Amado Carrillo, llamado aquí Esteban Carrizales) en los días alrededor de su muerte. Aquí la acción es rápida y los personajes son exactamente los necesarios. La tercera y última de las obras, Arriba, en la ceiba (Frankestein en Catemaco) es una variante del personaje que Mary Shelley creó en 1818. Aquí el niño Jacinto, despedazado por un ventarrón, es llevado por su madre (Toña) ante un brujo, el cual intenta reconstruirlo con partes de animales. Poco después, en vista de que el nuevo Jacinto no se adapta, no aprende y no habla, el brujo decide enviarlo a Jalapa, acompañado por su amigo el Viejo de la Danza. Allí Jacinto deviene en el luchador La Momia del Pantano. Cuando otro luchador (El Capuchas) le arranca la cabeza, Jacinto se regresa a Catemaco. La obra concluye cuando los pobladores se disponen a ejecutar a La Momia, a quien culpan de la muerte de los animales del bosque. Cabe aquí señalar algunas similitudes entre las tres obras: a) En todas ellas los personajes centrales (Aspero Anegado, Esteban Carrizales y Jacinto) están muertos, b) En todas hay un coro (llamado “cantores” en la primera, “guardias” en la segunda y “pobladores” en la tercera, c) En las tres hay canciones, d) En dos de ellas hay narradores ocasionales: en la segunda (Primero muerto que perder la vida) aparecen un locutor y un reportero, y en la tercera (Arriba, en la ceiba) aparece un locutor televisivo, y e) Dato trivial, pero no menos importante: las tres obras son cortas. Por último, deseo señalar la presencia de tres letras de canciones muy conocidas con las que el autor resolvió algunos diálogos: “Libro abierto” (de Pedro Yerena, p. 40), “Guantanamera” (de The Sandpipers, p. 49) y “Hello, goodbye” (de Gabriel Contreras The Beatles, p. 62). General de todos los cerros Procuren adquirir General de México, D. F., Conaculta/ todos los cer ros para que UANL, 1998. 93 pp. conozcan a este autor que se (Los Cincuenta). caracteriza por ser ingenioso y antisolemne. * �1 de junio de 2006 Jessica Balderas Salazar La edición 2006 del Festival Alfonsino enlazó a Nuevo León y a España gracias a la producción del Centro de Arte Flamenco, Claudia de Fuentes–New Music. Muestra de lo anterior es la inclusión este año del espectáculo de danza “El flamenco viene de Andalucía”, con el que la región europea se hace presente con uno de sus más reconocidos bailes. El programa capta los tres ángulos del flamenco: el baile solista, expresivo y profundo; la guitarra solista y el cante, comunicándose las tres partes entre sí. Se abre el telón y deja ver un escenario sobrio, donde al final del mismo, estratégicamente situados se encuentran los músicos Arnulfo Canales y Miguel Fuentes Leunig en las guitarras y Álvaro Rubio en las percusiones, además de Jeromo Segura el cantaor, interpretando “Caracoles”, para dar paso al centro a cinco bailaoras, quienes con sus característicos vestidos estilo gitano llevan al público de viaje, directo a Andalucía, donde los gitanos crearon esta corriente desde su llegada en el siglo XV. El arte flamenco se caracteriza por sensibilidad y gracia espontánea, lo cual inclina el espectáculo a uno desprovisto de grandes montajes coreográficos o historias superfluas que en la actualidad se considera lo adultera en algunos circuitos comerciales. A cargo de Oripandó, en este espectáculo participan exponentes destacados de este baile en México; para la segunda melodía “Romera” se incorporó a los músicos Miguel Lawrence, quien con su flauta daba otro toque a las interpretaciones, acompañados solamente por la bailaora Claudia de Fuentes. Al compás de la música regocijaba su abanico y su cuerpo en un florido pero discreto vestido beige y con su danzar el sonido de sus zapatillas complementaba la música. Llegado el momento de “Fandangos”, reaparecieron en el escenario Leonor Zertuche, Jacqueline Nevárez, Jessica Benavides, Mónica Martínez, De Andalucía llegó el flamenco Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Con sus característicos vestidos gitanos las bailaoras, músicos y el cante llevaron al público a un viaje directo a Andalucía, a través de una exhibición de vitalidad que preserva la riqueza de este folclore. Fernanda Lozano, María de la Luz Elizondo, las otras cinco bailaoras, quienes con cambio de vestido y acompañadas por Sabás Santos hicieron en grupo vibrar de nuevo el escenario, con esa simpatía tan característica de un bailaor. Tras una breve pausa salieron del escenario quedando sólo los músicos a la vista del público para interpretar “Río ancho”. Para continuar con otro tema, la bailaora, quien con su llamativo vestido rojo y al sonido de la flauta se preparaba para mostrar con “Petenera” su baile a los espectadores, quienes con cada pieza quedaron complacidos. Después las guitarras se unieron y su baile arrancó junto con el cantaor, quien diera paso a la presentación del resto del cuerpo de baile, que esparcidas por todo el escenario mostraban su danza ayudadas por los vistosos mantones que cada una portaba como parte de su atuendo. A continuación, el cantaor Jeromo Segura sorprendió al público al levantarse de su asiento y dando unos pasos se detuvo en el frente del escenario, lo más cerca posible del público para entonar “Tangos – Guajira” totalmente a capella, lo cual provocó interminables aplausos del público, quienes a cada final respondían de la misma forma. Para “Alegrías”, el único bailaor presente apareció en el escenario para de manera solitaria engalanar con su baile y captar la atención de los espectadores que se dieron cita en el Teatro Universitario. Continuó un baile sencillo a cargo de todas las bailaoras, quienes en esta ocasión portaban un vestido en color blanco que con sus vistosos olanes engalanaba más su danzar al ritmo de “Bambera”. Para el cierre “Fin de fiesta”, que con una pegajosa melodía cada uno de los componentes del espectáculo lucieron sus habilidades en el baile en el centro del escenario. Los aplausos no se dejaron esperar, lo que animó al cantaor a unirse al baile para ofrecer algunos pasos, mientras fungía como cantaor el guitarrista Miguel Fuentes; la ovación fue larga y con ello, paulatinamente el escenario volvió a quedar como antes de la función, completamente solitario. 15 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 16 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 OSUANL Los tres grandes de la música fueron los invitados Alma Ramírez Un concierto de grandes vuelos con invitados de primer orden fue el que tuvo lugar el jueves 18 en el Teatro de la Ciudad, evento realizado por la UANL en coordinación con el Fórum Monterrey 2007, cuyo programa incluyó a los tres compositores más grandes de la música clásica: Bach, Mozart y Beethoven. En esta ocasión, la Orquesta Sinfónica de la máxima casa de estudios fue dirigida por el holandés Johannes Leertouver, poseedor de una amplia y fructífera trayectoria y titular desde 1998 de la Orquesta de Cuerda Joven de Holanda; además de contar con la participación del pianista vietnamita Dang Thai Son. Ante un público cuyo número no demeritó en entrega y reconocimiento tanto al ensamble como a los artistas invitados, fueron ejecutados el Concierto de Brandenburgo No. 3 en sol mayor, de Juan Sebastián Bach (Alemania 1685-Leipzig 1750); el Concierto para piano No.27 en si bemol mayor, de Wolfang Amadeus Mozart (Salzburgo, 1756 Viena 1791), y la Sinfonía No. 7 en la mayor, Op.92, de Ludwig van Beethoven (Bonn, Alemania 1770-Viena 1826). A pesar de la calidez de los asistentes resultó evidente cierta falta de conciencia sobre las reglas no escritas a la hora de acudir a un concierto de música clásica, como el hecho de llegar a tiempo y no cuando ha transcurrido hasta media hora desde el arranque. Considerado como un director con gran repertorio y un entendimiento poco habitual del estilo musical, cuyas principales áreas de interés son la interpretación de los compositores clásicos vieneses, las orquestas de cuerda y trabajar con vocalistas, Leertouver demostró en todo momento Fotos: Pablo Cuéllar Zárate pleno dominio y precisión, sacando lo mejor de la orquesta. El Concierto de Brandenburgo No. 3, la primera pieza, forma parte de un total de seis conciertos que Bach presentó en 1721 al Margrave de Brandenburgo, pero al parecer fueron compuestos en una fecha anterior, caracterizándose porque en cada concierto los instrumentos solistas son diferentes. En el caso de éste los instrumentos son tres violines, tres violas, tres violonchelos, clavecín y bajo continuo, y dividiéndose en tres movimientos: allegro, adagio y allegro. La mayoría de los conciertos de Brandenburgo siguen el formato de los concerti grossi y cada uno de ellos posee rasgos estilísticos sumamente singulares. A Bach se le considera el más grande maestro del Barroco y probablemente de toda la música clásica. Al Concierto de Brandenburgo le siguió el Concierto para piano No. 27 en si bemol mayor, de Mozart, compositor de más de 600 obras, entre sonatas, sinfonías, música de cámara, divertimentos, óperas, etcétera, y quien muriera prematuramente a los 35 años de edad sumido en la pobreza y el olvido. En esta obra, apoyado en todo momento por un ensamble consistente y receptivo, el pianista Dang Thai Son ofreció a los asistentes una ejecución brillante, a tal grado que se hizo merecedor a una copiosa ovación de pie, al igual que Leertouver. El público logró su cometido y el pianista regaló “Siciliano”, también de Bach. Gracias a su virtuosismo, Thai Son ha recorrido más de 45 países y ha sido colaborador de las mejores orquestas y directores a nivel mundial. Ganador en 1980 de la Medalla de Oro en el Décimo Concurso Internacional de Piano Chopin, compagina sus actividades con la enseñanza en la Universidad de Montreal. Un detalle molesto fue un desperfecto que provenía presuntamente de algún equipo de audio. Durante los silencios de la orquesta se percibió una melodía indeterminada, a un volumen no tan alto como para incomodar pero tampoco tan bajo como para ser imperceptible, hecho que duró todo el concierto. Tras Mozart y el intermedio vendría Beethoven y la Sinfonía No. 7 en la mayor, Op.92, trabajo iniciado hacia fines de 1811 o principios de 1812; cuatro años la separan de la Sexta, pero en este intermedio el genio alemán compone obras tan importantes como el Quinto concierto para piano “Emperador”, los cuartetos X y XI, la obertura “Egmont”, las sonatas op. 78 y 81, etc. La Sinfonía No. 7 es calificada “como un milagro del genio”, y Wagner la llamó “apoteosis de la danza”. Thai Son demostró de nueva cuenta que son ciertas las críticas que lo señalan como “un artista único que destacará a lo largo del tiempo”. Para bien o mal, al inicio del primero de los cuatro movimientos que integran la obra, algunas personas decidieron retirarse, perdiéndose esta joya del legado del artista germano castigado en la cumbre de su vida por la sordera. El cierre de la sinfonía resultó majestuoso y así ensamble, solista y director huésped terminaron por ganarse a la concurrencia, que se deshizo en aplausos y ovación de pie, haciéndoles regresar al escenario. �El gran protagonista en el segundo concierto que la Orquesta Sinfónica ofreciera dentro del Festival Alfonsino fue el violonchelo que en manos de David Cohen y la conducción del austriaco Martin Sieghart regaló una apasionada y vibrante ejecución del concierto de Schumann. El chelo como protagonista Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Alma Ramírez El violonchelo fue el gran protagonista en el concierto que la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma de Nuevo León ejecutó el jueves 25 de mayo en el Teatro de la Ciudad, también en coordinación con el Fórum Internacional de las Culturas, gracias al cual el público disfrutó de tres obras nacidas del genio de Shostakovich, Schumann y Brahms. En esta ocasión se contó con la presencia del chelista belga David Cohen y el director huésped Martin Sieghart, proveniente de Viena, Austria, dos artistas de gran factura a nivel internacional. La primera pieza fue la Obertura festiva, Opus 96, de Dimitri Shostakovich (19061975), considerado como “el más calificado representante del sinfonismo moderno”, la cual fue escrita en 1947 para conmemorar el trigésimo aniversario de la Revolución rusa y ejecutada por primera vez en Moscú el 6 de noviembre de 1954. La OSUANL brindó una interpretación briosa y relajada, confirmado el calificativo que identifica a la obra, que pertenece a las piezas libres que escribiera Shostakovich por encargo y que no entran en la categoría de sinfonías. Con toda la experiencia que le precede –debutó en 1986 como director de la Orquesta Sinfónica de Viena–, Martin Sieghart hizo gala de soltura y precisión a la hora de dirigir al ensamble, mismo que a lo largo del concierto dio todo de sí, en especial el área de percusiones. El resultado fue que desde el final de esta pieza el público regaló una efusiva ovación de pie, acto que se repitió con cada una de las obras. El debate entre quienes conocen la obra del compositor ruso se orienta, por un lado, a ubicarlo como el compositor oficial de la antigua Unión Soviética, una suerte de consentido y portavoz de la vida artística de este bloque; pero por el otro, el creador de la ópera Lady Macbeth, hecho que lo obligó a guardar silencio creativo hasta la muerte de Stalin en 1953 debido al contenido irónico en contra del régimen. Luego vendría el Concierto en la menor para violonchelo y orquesta Opus 129, de Robert Schumann (1810-1856), a cargo de David Cohen, joven y brillante promesa artística. El belga nacido en 1980 en el seno de una familia de músicos y cuyo primer acercamiento al chelo fue cuando tenía tan sólo siete años de edad, brindó una ejecución magnífica, apasionada y vibrante de esta obra, considerada como “la manifestación de todos los bienes” de Schumann, muerto prematuramente a los 46 años de edad. La vida del compositor alemán, marcada por la tragedia –crisis depresivas, enfermedades, pérdidas–, dejó como legado un sinfín de obras maestras que reflejan en más de una ocasión su situación anímica. Su prometedora carrera como pianista quedó trunca cuando creó un aparato para fortalecer el cuarto dedo de la mano, el cual lo inutilizó, volcándose en la composición y la crítica musical. Apoyado en todo momento por un conjunto sólido y V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 participativo, Cohen se echó a la bolsa al público tanto por su interpretación como por su gentileza y sentido del humor. Lo primero ocurrió cuando, al concluir la obra de Schumann entregase el ramo de flores que recibió como gesto de cortesía a Temenoujka Todorova Ostreva, chelista principal de la orquesta; mientras que lo segundo resultó evidente cuando, ante la apabullante ovación de los asistentes, tomara su violonchelo y lo hiciera dar una reverencia como agradecimiento. Cohen entró y salió tres veces del escenario para finalmente ofrecer como encore el fragmento de una marcha de Sergei Prokófiev (1891-1953). Como epílogo se escuchó la Segunda sinfonía en re menor, de Johannes Brahms (18331897), considerada por su autor como la obra más triste que jamás había escrito, aunque más de uno discrepa de esta opinión. Los cuatro movimientos que componen la sinfonía resultaron tanto un viaje a los aires bucólicos y pastoriles que el compositor disfrutó tanto durante sus paseos por los bosques de Viena, como algunos pasajes lúgubres, remembranzas y nostalgia, cerrando con un cuarto movimiento frenético, emotivo y gozoso. Al final de la sinfonía, Sieghart y la OSUANL cosecharon un éxito más gracias a su talento, sensibilidad y profesionalismo, hecho que el público reconoció efusivamente con aplausos y silbidos. Al igual que Cohen, Martin Sieghart, que en breve debutará con la London Philarmonic Orchestra, recibió un ramo floral, que ofreció como reconocimiento al ensamble. 17 festival alfonsino [ �festival alfonsino [ 18 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Aitana Alberti “La poesía nunca va a morir porque es la ventanita que abrimos hacia lo más profundo del ser.” Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Alma Ramírez A bordo de una avioneta, el poeta gaditano Rafael Alberti (1902-1999) y su esposa, la también poeta María Teresa León (1903-1988), partían de España en 1939 rumbo al exilio con destino a la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Salieron desde la provincia de Alicante. El último fotograma que sus ojos guardaron de la patria abandonada muy a su pesar fue la sierra Aitana, nombre de origen árabe que significa “agua pequeña”. De ese lugar en el cual se concentra la mayor cantidad de árboles de almendro de todo el mundo, uno de los ingredientes de los famosos turrones de Alicante, es de donde provino el nombre de la hija de ambos, cuyo nacimiento en 1941 marcaría, por así decirlo, el largo exilio de los autores de Baladas y canciones del Paraná y Memorias de la melancolía, respectivamente. Hoy, a 65 años de distancia, con una precoz pero poco abundante trayectoria literaria resultado, según confiesa, del shock que le ocasionó dimensionar de pronto la grandeza de su padre, Aitana Alberti revive recuerdos a la par que lleva por el mundo el recital poético “Invitación a un viaje sonoro”, acompañada del dúo Amanecer, integrado por los músicos cubanos Efraín Amador y Gladis Oropesa. Periodista, promotora cultural, traductora, antóloga, editora y actual presidenta, en Cuba, del Proyecto Cultural Sur para el fomento de la poesía y las artes, Aitana narra que cuarenta años después del estreno de este recital poético, autoría conjunta de Rafael Alberti y el laudista murciano Paco Aguilar, un trabajo que narra a través de texto y música la historia del laúd a través de los siglos, su padre lo retoma y tras algunas variantes en el formato modificó el original de verso, piano y laúd cambiando el piano por una orquesta de laúdes, lo presenta en Río de la Plata, conmoviendo al público. “Realmente es muy emocionante hacer esta obra de mi padre. Tengo recuerdos lejanos de aquella obra primera, yo era muy pequeña. En 1966 mi padre me regala en Italia el cuaderno lleno de acotaciones que utilizaba en aquellos recitales y me lo dedica: ‘Para Aitana, el cuaderno de este recital que realicé con Paco Aguilar por más de 80 ciudades del Río de la Plata’”. A finales de los noventa Aitana conoce a Efraín y a Gladis, y les propone revivir “Invitación a un viaje sonoro” y presentarlo en su formato original. Aunque se respetó el formato inicial, Aitana incluyó algunas variantes, entre éstas un poema inédito que su padre, por razones desconocidas, eliminó del recital. “Incluimos el poema ‘Casida de Almotamid de Sevilla’, que figura en el cuaderno, éste forma parte del libro Pleamar, y algunas otras cosas que nosotros tomamos del cuaderno y que no están en el libro.” ¿Qué le hace retomar este poema y las demás variantes? En el caso del poema, porque es extraordinario, hermosísimo, anterior a la música escrita; la música árabe tradicional no está escrita, se hacen variaciones sobre un tema, se improvisa, entonces Efraín nunca toca lo mismo, es una cosa que la gente no sabe. Encontramos este poema hermoso y Efraín preguntó: ¿qué música le ponemos? Como no hay una música programada puesto que no se leía, él me dijo: yo conozco la música árabe tradicional. Voy a improvisar. Siete años después, juntos han llevado el recital a Cuba, Europa y América Latina, resultando algunos momentos memorables, como la última vez que vio con vida a su padre. “En agosto del año 99 en el puerto de Santa María, ya mi padre estaba muy anciano y enfermo, como consumido por los años. Y estuvimos Efraín, Doris y yo en su casa, Efraín llevó su laúd y le tocó cosas y le cantó. Mi padre casi no habló, pero escuchaba la música y sonreía con los ojos cerrados y asentía con la cabeza. Ya nunca más volví a ver a mi padre porque muere en octubre de ese mismo año y yo no vivo en España sino en Cuba, en La Habana. Llegué para su entierro.” ¿Qué tan difícil es encontrar su propia voz poética sin que esté de por medio una figura como la de su padre? Muy difícil. Es curioso porque hace muy poco se reeditó en Málaga, gracias al Centro de la Generación del 27, un cuaderno de poemas míos que se titula sencillamente Poemas, publicado en el 56 en Argentina, y eran poemas escritos entre mis 12 y 13 años, una edad bastante insólita. Mis padres los encontraron y los publicaron porque consideraron que eran dignos de ser publicados. Después de ese poemario que no parece escrito por una niña, me costó mucho trabajo escribir, porque me di cuenta de pronto quién era Rafael Alberti. Entonces aquello fue un shock. Escribía cosas muy secretas que rompía o que no me interesaban; muy tardíamente, hace como seis o siete años me atreví a publicar algo. Tengo muy poca obra publicada por ese detalle. Cuando el exilio es por partida doble ¿Cómo se vive con esa suerte de sensación de un exilio por partida doble: la de sus padres �1 de junio de 2006 por España y la suya por Argentina? Nosotros salimos antes de la Argentina, nos fuimos en el año 63 a Italia. Creo que si nos hubiéramos quedado hubiéramos formado parte de los desaparecidos, eso lo conversé con mi padre varias veces y estábamos de acuerdo en que hubieran sido implacables con ellos y conmigo, porque yo era una joven estudiante y era muy activa en la Facultad de Filosofía y Letras, aunque yo estudiaba Antropología, pero la carrera se hacía en esta facultad. La verdad es que nos hubieran masacrado. Pero tuvimos la intuición y ahí se hizo la vida, en otro exilio, dejamos un exilio por otro. Para mí no lo fue puesto que nací en Argentina, toda mi formación fue ahí y en Italia ellos permanecieron 43 años, yo solamente siete porque esos otros años los pasé en España. Mis padres vuelven luego de la muerte de Franco, en 1977. Mi mamá ya estaba muy enferma y muere de Alzheimer. En el momento del viaje a España se encontraba ya muy deteriorada, fue una cosa muy triste porque recuerdo que viajé a Italia para entrar junto a ellos en España porque era un momento histórico. Mi mamá no sabía bien a dónde iba. Al final llegamos a Madrid y poco a poco empezó a darse cuenta, pero fue muy tremendo porque era un regreso después de 38 años. Un regreso ¿a dónde? No sé a qué lugar regresó su mente. ¿Cómo percibe Aitana Alberti la poesía en un mundo cada vez más caótico, acelerado y tecnificado, más “fast food”? Terrible. Un mundo muy vanalizado, cada vez más leve, la levedad del ser y del mundo ha llegado a niveles sorprendentes, eso es muy lamentable y triste. Pero bueno, la poesía siempre va a existir creo yo. Siempre existirá aunque tenga muchos enemigos, que tal vez no sean enemigos activos, pero la indiferencia es un enemigo. Pero siempre quedan entusiastas. La poesía nunca va a morir porque es como la ventanita que abrimos hacia lo más profundo del ser, hacia lo desconocido, y eso es muy apasionante tanto para el creador como para el lector. Un viaje íntimo de música y versos compartieron el escenario gracias una discreta atmósfera resultado de la iluminación y a una Un auténtico y gozoso viaje por los sentidos con distribución del espacio que favorecía la destino a la magia de un instrumento tan poco cercanía, como si fuera una velada entre valorado y casi olvidado hoy en día como el laúd amigos. fue lo que el público tuvo oportunidad de ¿Oísteis? La luz se pierde. experimentar durante el recital poético Se hunde la barca en la noche. “Invitación a un viaje sonoro”, en voz de la poeta Sólo la mar permanece. argentina Aitana Alberti y el dúo Amanecer, Andalucía compuesto por el laudista cubano Efraín Amador Isaac Albéniz: Granada y la pianista Doris Oropesa, quienes ofrecieran (estrofas iniciales de Juan Ramón Jiménez) una nueva versión de esta cantata de la autoría La genialidad de los textos fusionados con la del poeta español Rafael Alberti. música, el innegable talento del dúo Amanecer En un ambiente íntimo, auxiliado por un juego –fundado en 1970 y que cuenta en su haber de iluminación donde predominaron los tonos con presentaciones en Europa, América, suaves y cálidos y la proyección de imágenes Medio Oriente y África– y la profunda magia iconográficas, los y las asistentes emprendieron en la voz de Aitana dieron como resultado una una travesía a través de las centurias para cálida y sincera ovación de parte del público. conocer la historia del laúd, desde las remotas Debido a razones desconocidas, en el tierras europeas y árabes hasta la actualidad, vía formato original Rafael Alberti eliminó de los la adaptación o versiones para laúd o piano de textos de la cantata el poema “Casida de genios universales como Jean Baptiste Lully Almotamid de Sevilla”; pero esta y otras (1632-1687), Jean Phillippe Rameu (1682-1733), variantes fueron reinsertadas por su heredera Doménico Scarlatti (1685-1757), Johann debido a la belleza de su contenido. El 16 de Sebastian Bach (1685- 1750), Wolfang Amadeus diciembre de 2003, con motivo del aniversario Mozart (1756 - 1791), Isaac Albéniz (1860-1909), del poeta, Aitana, Gladis y Efraín realizaron Manuel de Falla (1876-1946) Ernesto Halffter “Invitación a un viaje sonoro” en la Fundación (1905-1989), Juan del Encina (1468-1530), así Rafael Alberti, en el puerto de Santa María. como música tradicional árabe. Un aspecto significativo es que, según consta Esta cantata para verso y laúd con en la versión impresa del recital publicada por acompañamiento de piano fue compuesta por el notable laudista murciano Paco Aguilar. Según palabras que Rafael Alberti escribiera en 1984, “los versos fueron escritos buscando ser la expresión verbal más rítmica, exacta, a veces aérea y casi inaprensible de las obras, después de escuchadas y estudiadas por mí con la más profunda atención, ciñéndose, en lo posible, al acento musical de cada estilo”. De tal forma que Alberti y Aguilar se dieron a la tarea de crear este viaje sonoro, una suite en dos partes de compositores de entre los la UANL para este evento, realizado el viernes siglos XI y XX, con las mencionadas 19, esta presentación fue dedicada a la adaptaciones precedidas de textos de Alberti, memoria del poeta español Federico García recital que contó con la participación en ese Lorca en el aniversario 70 de su muerte y del entonces de Donato Colacelli. Cuarenta años inicio de la guerra civil española, conflicto por después la cantata se convirtió en un concierto el cual Alberti se viera obligado a abandonar su para voz y cuarteto u orquesta de laúdes, y patria como muchísimos otros que repudiaban Alberti repitió la hazaña en los años ochenta en el ascenso del fascismo en tierras ibéricas. Río de la Plata. Otros talentos presentes en “Viaje sonoro” Fue hasta 1999 que su hija Aitana retomaría en son Moreno Torroba (1891-1982), el rey Alfonso su versión original “Invitación a un viaje sonoro”, X El Sabio (1221–1252), Luys de Narváez cuyo estreno tuvo lugar en La Habana. (1490-¿?), John Dowland (1563-1626) y Henry Esta ocasión el recital tuvo lugar en el Teatro Purcell (1658-1695). Universitario, donde tanto público como artistas Alma Ramírez 19 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 20 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Con dos fuentes principales como el teatro y la danza, a las que incorporan todas sus posibilidades expresivas como la voz, el canto y la música, Dominik Borucki y Claudia Cardona reflexionan sobre el poder creador de la imaginación y los pensamientos. Edmundo Derbez García El coreógrafo alemán Dominik Borucki y la bailarina colombiana Claudia Cardona se reúnen en el montaje What’s Up? (¿Qué pasa?) con la idea de filosofar sobre el amor, la muerte y el pensamiento. El espectáculo reflexiona sobre la racionalización de los esquemas de pensamiento que nos ligan a la realidad. Su mensaje no sólo es corporal sino que echa mano de la palabra para expresarlo y, aunque en ocasiones resulta repetitivo, coreográficamente ofrece fragmentos plenos de ingenio y mayor poder de comunicación. La sucesión de interpretaciones, ya como dúo o solos, genera una atmósfera de escenas en que el movimiento de los dos artistas se engarza directo a la imaginación. Mientras Borucki asume un rol más desenfadado, exhibiendo su capacidad teatral y gestual, Cardona se muestra como una bailarina de gran nivel, con movimientos dúctiles y armoniosos; pareciera que la histeria masculina y la calma femenina entablaran una esquizofrénica relación bajo la música supervital de Shelley Hirsch o la más sensual de Cannonball Adderly o un jazz que Cardona baila con sencillez pero con total elasticidad. En ello se aprecian los orígenes de ambos, Cardona inicia en la disciplina a través de la gimnasia olímpica, en tanto Borucki destaca por su capacidad de improvisación porque la estudió junto a técnicas de movimiento y teatro. Pero ambos despliegan en escena las técnicas de la danza teatro y de la llamada nueva danza o new dance que se desarrolla a partir de la danza posmoderna de Estados Unidos y que adquiere su carácter ecléctico en Inglaterra al mezclarse con el ballet y la danza moderna. “Es la totalidad de mí que expresa” Foto: Pablo Cuéllar Zárate Su trabajo es como un delta donde confluyen dos fuentes principales: el teatro y el movimiento, al que incorporan todas sus posibilidades expresivas como la voz, el canto y la música. “Yo trabajo con todas mis capacidades, las de pensar, sentir, mover, hablar, concentrarme, la de no preocuparme, la de jugar con todas estas posibilidades humanas.” ¿Por qué la necesidad de reflexionar con las palabras? Es otra forma de expresar – interviene Cardona–, es parte del cuerpo, la posibilidad que da la palabra de expresar algo, es válido, aprovechando que la danza contemporánea te da ese espacio para mezclar cualquier arte que necesites para expresar lo que quieres. Para mí –agrega Borucki– no hay diferencia entre si me muevo o hablo, es la totalidad de mí que expresa. El artista ha llegado a esto como resultado de una larga historia escénica que empieza, curiosamente, no en un escenario, sino en una cancha de futbol. Cuando empecé a bailar me parecía que siempre lo había hecho jugando futbol, recuerda. Sobre cualquier cosa, al intérprete le gusta sentir la dinámica del movimiento, es el público el que construye la historia; en What’s Up? no está trabajada propiamente una, al final la gente la encuentra. La forma como el pensamiento y la imaginación norman la vida de los seres humanos es un tema que ha estado presente en forma constante en la danza contemporánea. “Desde hace algún tiempo me interesan cómo son los procesos de conciencia, por ejemplo, los pensamientos no son aislados de las emociones, sino que están en las mismas partes del cerebro, entonces la racionalidad está conectada con los sentimientos”. Por un lado se dice que no se debe pensar porque se deja de sentir y, por otro, se valora tanto un pensamiento lógico y elaborado que culturalmente la mayor ofensa es decirle a otro que no es inteligente. En el espectáculo los cuerpos se mueven en ocasiones en una complicidad íntima, que era una meta desde el principio. La fuerza de los humanos – dice el intérprete– es en el contacto, en el trabajo juntos, aislados no alcanzamos nada. Esa relación que se manifiesta en el escenario evidencia que la imaginación, como una forma de contradicción al discurso, no puede escapar de la realidad, en este caso de su relación como pareja. Los intérpretes solamente pueden representar lo que son y su obra representar lo que son sus intérpretes. Borucki lo confiesa: “No podemos ser diferentes de lo que somos en realidad, siempre va a influir. Lo que enseñamos en el escenario surge de lo que nos interesa en la vida privada. “En el texto del programa dice que encontramos una obra que surge de las entrañas de sus intérpretes, es patético, pero yo lo siento realmente así, sale de las entrañas de todos nuestros sentimientos, de lo que nos importa en la vida, en nuestra relación con la otra gente, pero buscamos que no sea algo meramente personal, sino que trascienda, entendemos que sea algo más grande, quizá como representantes de un tipo humano”. �1 de junio de 2006 Vicente Rojo Pintor, escultor y diseñador gráfico “La Ruptura, fundamento del arte actual” José Garza El estudio parece navegar. Por el ventanal no se adivina ninguna forma precisa. La luz del sol golpea los cristales, ilumina las copas negras de los árboles. En el interior de una habitación blanca y amplia, olorosa a pintura y madera, una luz distinta irradia la obra de Vicente Rojo. “Mi definición del arte es, básicamente, tratar de entender qué es la pintura. Yo no tengo una definición muy clara. Yo lo trato de definir en la medida que hago mi trabajo. Si yo tuviera una definición precisa y completa de lo que es el arte seguramente no lo haría, me daría por satisfecho. Mi definición del arte se da a través de mi obra. Esa es mi definición: mi trabajo.” LA PINTURA: LA VIDA La luz de la libertad ilumina al pintor Vicente Rojo quien, sentado en el banquillo, en el interior de su estudio en Coyoacán, abandona la intimidad intensa y secreta del oficio creador para compartir cómo la biografía define la vocación del hombre y el destino de una obra. “Evidentemente que la biografía está muy ligada a la actividad. Un artista –por lo menos yo sí me puedo llamar así– trabaja solo, en la soledad, pero, en mi caso, siempre estoy acompañado, siempre estoy viviendo todo lo que está a mi alrededor, enriqueciéndome de todo. En el arte sí hay una línea personal, yo díría que íntima, pero completada con esa relación con el mundo exterior y con las personas que Fotos: Pablo Cuéllar Zárate El artista catalán arraigado en México desde 1949, perteneciente a la generación de creadores que rompió con la estética de la Escuela Mexicana de Pintura de contenido nacionalista y propició condiciones de libertad creativa, presenta en Monterrey por primera ocasión una magna exposición retrospectiva: “Vicente Rojo. Dos estaciones”, conformada por las series “Cuaderno de viaje” con originales sobre papel y “Volcanes construidos” con pintura y escultura. lo habitan y que están muy cercanas al artista.” EL PROCESO CREATIVO “Es bella la palabra inspiración, pero la inspiración tiene que estar compartida con ciertos sentimientos, asentada en la tierra. A mí lo que me gusta es tener los pies bien puestos en la tierra para poder volar, si no no me enteraría que estoy desarrollando algo. A partir de ahí yo trabajo con elementos muy sencillos, geométricos básicos: el cuadrado, el círculo, el triángulo, el cubo, la esfera, el cono, la pirámide; formas de uso cotidiano, cercanas a nosotros, formas que a mí me ayudan a crear mi trabajo y con la intención –casi siempre fallida– de enriquecerlas.” El arte es reflejo de la realidad y respuesta de la creatividad del artista. La exposición “Vicente Rojo. Dos estaciones”, presentada en las galerías de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel 21 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 22 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Frías” de la UANL con las series de originales sobre papel denominada “Cuaderno de viaje” y el conjunto de pinturas y esculturas “Volcanes construidos” es un acontecimiento memorable al respecto por su magnitud de piezas. “‘Cuaderno de viaje’ está confirmada por obras que están hechas fuera de mi estudio en la ciudad de México; algunas están hechas durante muchos viajes a Madrid, París, Barcelona, Puerto Vallarta... esa es la idea: en el viaje algo sucede, algo diferente, una visión diferente a la que uno normalmente tiene. ‘Cuaderno de viaje’ es un viaje de más de 40 años de trabajo, es un resumen de ese viaje que he venido realizando. Hay obras que tienen un valor en sí mismas y otras son ideas que se han materializado en un cuadro o una escutura, es decir, son un trabajo paralelo, realizado como una variación que un viaje puede dar. ‘Volcanes construidos’, por su parte, es trabajo reciente pero a partir de muchos apuntes que pueden advertirse en ‘Cuaderno de viaje’, donde están los primeros volcanes que luego se volvieron una serie muy concreta, precisamente la serie presentada en la exposición. A lo largo de medio siglo de trayectoria artística, Vicente Rojo reconoce una evolución en su trabajo, evolución entendida como constancia y continuidad. “Hay una continuidad (en su trayectoria). En mi caso hay un desarrollo muy meditado, muy pensado, que he ido resolviendo a base de series que me han llevado cinco a diez años. Es muy normal en un pintor trabajar temas repetidos, pero en mi caso han sido series muy cerradas, con estructuras muy claras. La primera fue a base de triángulos, círculos y cuadrados; la segunda, a base de una línea recta vertical y una línea recta horizontal: la letra T; otra serie la trabajé Rojo es riguroso como un geómetra y sensible como un poeta. Octavio Paz como ‘Cuadernos escolares’: mis recuerdos de infancia. Luego hice ‘México bajo la lluvia’ y, a partir de los años noventa, ‘Escenarios’, compuesta por varias mini series, cuyas notas se advierten en ‘Cuaderno de viaje’. La última serie que he estado haciendo es precisamente ‘Volcanes construidos’.” LA OBRA Y EL ESPECTADOR “Es muy curioso. A mí lo que realmente me gusta de mi obra es el proceso de realización de la misma. Desde una pequeña idea, un pequeño apunte, hasta el momento en que la culmino. Sin embargo, a partir de ahí, comienza una segunda vida para la obra que, para mí, tiene la curiosidad de ver cómo se refleja en otros lados, cómo se ve, cómo se conoce, qué interés pueden ver en ella. Pero me resulta muy difícil pensar en el espectador. Yo soy muy buen espectador de pintura; me puedo emocionar extraordinariamente con una obra de arte, que me puede cambiar en mi interior, sugiriéndome cosas nuevas, sobre todo en el conocimiento de mí mismo; suponer que esa misma sensación pueda tener un espectador de mi obra, se me hace muy difícil.” La obra de Vicente Rojo carece de retórica. Es llana y exacta. Geometrías con lógica autónoma que surgen desde el apunte que se vuelve original en papel y puede trasladarse al volumen de una escultura. “El papel tiene, para mí, un encanto especial: es una obra directa, meno elaborada como un pintura o la maqueta de una escultura. El papel es mucho más libre, más suelto, además de que me gusta mucho la textura y el grueso del papel. En cuanto a escultura, yo había hecho estudios muy malos, pero cuando estaba haciendo la serie ‘México bajo la lluvia’ me di cuenta de que los cuadros tenían un relieve que me sugería volumen. A partir de esa serie empecé a realizar obras en cerámica, metal; eso me dio pie para seguir creciendo, bueno, me imagino.” �1 de junio de 2006 GEOMETRÍA Y RUPTURA “Lo que se conocía como Escuela Mexicana de Pintura estaba en cierta decadencia, lo que no le quita, de ninguna manera, la extraordinaria importancia y calidad a la obra que hicieron los muralistas y los pintores que quedaron un poco ocultos por los grandes; sobre todo en caballete a mí me parece extraordinario Siqueiros, que tenía la frase esa ‘No hay más ruta que la nuestra’. Al conjunto de lo que se llamó Generación de la Ruptura –que a mí me gusta más llamar Generación de la Apertura– esa frase nos parecía totalmente inadecuada, incorrecta, dictatorial; lo que había que hacer era lo contrario: abrir muchas rutas, muchas puertas, muchas ventanas, muchos caminos. Ese fue el propósito. Nosotros teníamos muchos puntos de dónde sostenernos, porque la ruptura con la Esculea Mexicana más nacionalista comenzó sin dejar de tener un carácter mexicano y nacional. Tamayo y Mérida, así como Pedro Coronel, Juan Soriano y Matias Goeritz, quienes eran mayores que nosotros hasta diez o doce años, eran una referencia al respecto. “Por otra parte a lo que se le conoce como Generación de la Ruptura nunca generó un manifiesto, un documento; era un grupo de artistas, que nos conocíamos, que éramos amigos, con dos tendencias. Había una intención de crear una pintura abstracta, pero al mismo tiempo había una manera de renovar la figuración con Cuevas, Gironella, Echeverría; los cuatros que tratamos de desarrollarnos en una abstracción: Felguérez, Lilia Carrillo, Juan García Ponce y yo mismo. Lo que quiero decir es que había una riqueza de imágenes, y evitar eso de ‘no hay más ruta que la nuestra’.” Las estructuras geométricas de las obras de Vicente Rojo, la reivindicación de la forma y el color fueron muy útiles para dinamitar el nacionalismo temático predominante hasta mediados del siglo XX, y abrir nuevas posibilidades estéticas y de libertad creativa. Es la ruptura histórica que se extiende hasta el arte actual mexicano. “La Ruptura derivó en una actitud de trabajar en libertad, como se puede ver ahora con la enorme cantidad de artistas que desarrollan su trabajo con enorme conciencia, personalidad y esa libertad. La Ruptura derivó en eso. Quizá los artistas actuales no conozcan, no consideren que la manera que ellos tienen de trabajar la haya sugerido y propuesto la Generación de la BARCELONA Y EL EXILIO ESPAÑOL EN MÉXICO Nacido en Barcelona en 1932, Vicente Rojo vivió un entorno de dolor y muerte durante su infancia. La realidad de la guerra le comprometió de manera muy particular. “Desde los cuatro años (aparecen sus primeras muestras de interés por las artes), pero nunca supe por qué, dado que en casa no había franquismo, evidentemente–; fueron diez años de posguerra, más los tres de la guerra, muy difíciles para mi familia.” Emigró a México en 1949 con una herencia cargada de principios de justicia y gratitud, imaginación y sensibilidad. Todo está guardado en la memoria. “Mi padre había marchado a Francia, refugiado, y se vino a México en 1939, y poco a poco, Ruptura, pero la idea que yo tengo es que así es.” Las galerías de la Biblioteca a partir de 1947, pudo traerse a la familia. En 1949 llegamos mi madre y yo. Aquí se reconstruyó la familia.” Vicente Rojo escucha la voz de su memoria sin mirar al pasado. Avanzar es una prioridad impuesta. Eso lo ha hecho indispensable en la cultura de México. Eso le ha permitido una vigencia y una sensibilidad propia de los grandes clásicos del arte. “Bueno, yo estoy satisfecho de haber nacido dos veces, cosa que no todo el mundo puede. Nací en Barcelona en 1932 y nací cuando llegué a México, en 1949. Eso sí me produce una enorme satisfacción. Después, posiblemente, he ido naciendo varias veces más, pero ya es un exceso. Aquí he tenido una enorme posibilidad de desarrollo; he trabajado extraordinariamente bien acompañado, con amigos que me han durado, o que me duran, más de cincuenta años.* “MÉXICO EN LA CULTURA” La creación artística de Vicente Rojo está íntimamente ligada al trabajo editorial, de diseño de revistas y libros, un trabajo inaugurado con su ingreso al suplemento de Novedades, “México en la Cultura” y después “La Cultura en México” de Siempre!, ambos fundados por Fernando Benítez. “Yo empecé a trabajar en el suplemento ‘México en la Cultura’ como aprendiz y asistente de Miguel Prieto, diseñador artístico. Con las extraordinarias enseñanzas que recibí toda la vida de Fernando Benítez, que era el director, ahí aprendí a diseñar y a leer y a conocer muchísimos aspectos de la cultura. Ahí, recién llegado al país, me enamoré de México, es un enamoramiento que llega hasta la fecha.” Universitaria “Raúl Rangel Frías” son el escenario de esta muestra, dentro del Festival Alfonsino 2006 de la UANL, para la cual se elaboró un catálogo y una producción audiovisual. elementos culturales o artísticos en los que pudiera apoyarme. Desde los cuatro años me gustaba dibujar, sin que me gustara mucho lo que surgía; en realidad tardé treinta años en hacer algo que me convenciera. “Pero no sé si la palabra adecuada sea dura. La mía fue una infancia muy dura. Mi padre había salido refugiado en 1939, al acabar la guerra; mi familia quedó muy desprotegida y muy marcada, no sólo por el apellido, que ya es suficiente –porque los rojos eran los enemigos del 23 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �festival alfonsino [ 24 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Remueve recuerdos de la infancia Jessica Jaramillo Castillo Fuera de cuentos de hadas y princesas; el grupo Teatro Rehilete, bajo la dirección de Gerardo Valdez, presentó en el marco del Festival Alfonsino UANL 2006 la obra infantil Salvador. El niño, la montaña y el mango, original de la canadiense Suzanne Lebeau. El escenario del Teatro Universitario fue el lugar en que se desarrolló la puesta en escena, en donde se muestra a un escritor que a través de las remembranzas de la infancia relata cómo siendo un niño pobre que vive en un pequeño pueblo en las montañas, descubre poco a poco los vínculos familiares, las virtudes del trabajo y el amor hacia la vida. Para escribir esta obra Lebeau se basó en niños de la calle latinoamericanos, especialmente de Perú. En ella logra retratar características y situaciones comunes en muchos lugares del país, como el número de integrantes de la familia del protagonista o las condiciones paupérrimas en que vivía, al igual que la interacción con los hermanos. Es una historia de los recuerdos de la niñez que podría ser la de cualquiera, por la cercanía a la realidad que se En la obra Salvador. El niño, la montaña y el mango el público descubrió las experiencias de un niño que interpreta la realidad de acuerdo con su corta edad, remontándolo a los recuerdos propios y algunos ajenos. vive en muchos hogares regiomontanos, sean del área metropolitana o de otras comunidades neoleonesas, incluso la de nuestros padres. ¿Quién no recuerda aquellas narraciones de los tíos y abuelos, acerca de la numerosa familia a la que muchas veces le hacía falta una cama para cada uno de los miembros? Los hermanos mayores en cuanto podían, se hacían cargo de las labores más importantes del hogar, ya sea saliendo a trabajar para aportar ayuda económica o cuidando y alimentando a los bebés de la casa. Aunado a esto, los que tenían más suerte asistían a la escuela. Muchos lograron superarse a pesar de todos los inconvenientes y situaciones difíciles que se les presentaron, tal como en el cuento de Lebeau. Traducido a cuatro idiomas, el relato comienza con la explicación del protagonista acerca de su nacimiento y el motivo de su nombre, para enlazar los recuerdos que muestran su manera de descubrir el mundo e interaccionar con él. Poco a poco el público descubre las experiencias de un niño que interpreta la realidad de acuerdo con su corta edad, remontándonos a los recuerdos propios y algunos ajenos. Así, la historia muestra diferentes situaciones que sensibilizan al espectador, además de pequeños momentos cómicos que surgen de la ingenuidad del niño. Los asistentes lograron conmoverse con las anécdotas del protagonista, ya que, como lo dijera uno de ellos, era muy fácil sentirse identificado. Salvador es un pequeño de cuatro años en una familia compuesta por sus padres y siete hermanos más. Su madre, Bernardina, se dedica a lavar ropa para mantener a la familia. Así, transcurre la vida, entre juegos, reuniones familiares y conversaciones con Bernardina. Después de la muerte del padre y debido a las carencias económicas, José, el hermano mayor se ve obligado a trabajar aún siendo niño. El pequeño Salvador no termina de entender qué pasa ahora en su cambiado mundo, pero trata de adaptarse a él de la mejor manera. Así, Salvador, con la ayuda de su familia, logra superar las adversidades para luchar por su propio bienestar. Finalmente, la obra nos muestra cómo es posible ser feliz y vivir la vida a pesar de las carencias económicas y cómo, con el paso de los años, los recuerdos de la infancia son los más añorados. Teatro Rehilete nos presentó un reparto compuesto por Víctor Martínez, Josefina de la Garza, Vicente Galindo, Liliana Cruz, Ivet Muñiz, Alejandro Saavedra y Janeth Morales, en una obra de un solo acto que mantuvo atentos a niños y adultos durante el desarrollo de la misma. �V I DA U N I V E R S ITAR IA Sin apartarse del mito tradicional de la fragilidad del ser humano frente a las inexorables fuerzas del destino, Sergio García vincula la peste que destruye a Tebas con la violencia que descompone la sociedad actual en el nuevo montaje del Taller de Teatro Experimental. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Liga a Edipo con la violencia actual Edmundo Derbez García Para los espectadores de Edipo en la Atenas del siglo V, los personajes y el argumento debieron resultarles familiares debido a que la historia que aparece en escena estaba tomada del fondo legendario de la mitología griega. Sin embargo, para el público actual, aquellas historias del acervo de la época clásica parecieran resultar no muy comprensibles. Cuando Sergio García tomó el texto se preguntó si Edipo podía tener algún valor real para el espectador moderno y responder esa pregunta fue su principal reto para el segundo montaje del Taller de Teatro Experimental de la UANL. Lo primero que hizo fue encontrar una traducción de la tragedia de Sófocles que le permitiera “meterle mi mano personal en cuanto a dramaturgia para hacerla más accesible al público, sin perder su calidad literaria y humana. “Cada traducción, y yo leí como seis diferentes, expresan una misma cosa de forma que pareciera que son opuestas, entonces elegí la más adecuada para presentarla al público sin que perdiera la esencia del texto.” García, con esa libertad que ofrece el taller teatral, se puso a experimentar, lograr que un texto escrito hace dos mil años fuera dicho por los actores de una forma sencilla, sin sofistificación de lenguaje. Luego, despojarla de la concepción profundamente religiosa donde el hombre está en constante coloquio con la divinidad, al presentar a oráculos y adivinos como personas normales con un amplio conocimiento de su medio social y la capacidad de ejercer control. Los personajes visten trajes que remiten a las imágenes de la mafia, que dan no sólo un marco contemporáneo a la complicada y enrevesada 25 ] festival alfonsino 1 de junio de 2006 historia de crímenes, odios y amores; sino que, con el fin de acercarla al público, le otorgan nuevos significados. Y es que García se aventura a modificar o incorporar signos, por ejemplo, la muerte del rey Layo amenaza a través de una peste destruir la ciudad de Tebas mientras no se encuentre y se castigue a los asesinos. “Para mí la peste de nuestra época –dice el director– es la inseguridad, la violencia y la desintegración social.” García propone el significado de la obra desde el inicio con el inquietante ulular de sirenas o por medio de una sospechosa maleta plateada que, sin revelar su contenido, alude a los negocios del narcotráfico. Sobre todos estos elementos nuevos, García no se aparta del mito tradicional de la fragilidad del ser humano frente a las inexorables fuerzas del destino; sin importar cuántos empeños intente por obstaculizarlo, la prosperidad es ilusoria. El acercamiento no fue propiciado sólo a través de una adaptación contemporánea de la tragedia griega, sino también físico, cuando el público ocupa su lugar en el escenario del Teatro Universitario, viviendo el drama desde adentro. En este trabajo participaron Oswaldo Villanueva como Edipo, Janina Villarreal, Yocasta; Luis Felipe Ibarra, Creonte; Alberto Ontiveros, consejero; Antonio Craviotto, Tiresias y campesino, David Herz, Lazarillo de Tiresias, y como actor invitado Pedro Rivera, mensajero. ¿Se ha mantenido en esta línea de acaecer los clásicos al público de hoy? Es una obligación de nosotros los teatristas acercar las obras al público, ya sea con las obras o con el montaje, porque el espectáculo teatral solamente se da en el momento en que los actores están ante el público, en ese momento de aquí y ahora se tiene que acercar la obra para que tenga un significado directo sobre él. Cuando me empecé a meter realmente con los clásicos que implican estudios de meses, ha sido a través del Taller de Teatro Experimental, porque me permite tener el tiempo necesario para preparar el texto y el montaje, pensar, reflexionar, buscar los actores y trabajar con ellos. Eso solamente en el taller lo puedo hacer. García tomo la función del Alfonsino, la noche del lunes 22 de mayo, como un preestreno que le permitió observar la reacción de la gente ante el experimento para, a partir de ello, realizar los ajustes con miras a la temporada contemplada para la apertura del Centro Cultural Universitario Colegio Civil. �festival alfonsino [ 26 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de junio de 2006 Víctor Hugo Rascón Banda Referido como un historiador de los anhelos, las frustraciones, los amores, el dolor y los sueños de los seres humanos, con su impecable uso del lenguaje, escritura que denuncia y cuestiona, que penetra y conmueve, confiesa no ser amante del teatro al que sólo le ha dedicado las horas del sueño y descanso que le permiten su profesión de abogado. Edmundo Derbez García V íctor Hugo Rascón Banda posee una rara combinación de talentos que lo han llevado a desarrollar una sólida carrera de veinticinco años como abogado en instituciones bancarias, en el Conacyt y en la Sociedad General de Escritores de México (Sogem); al teatro sólo le ha dedicado las horas de sueño, del descanso y del amor. “Yo no soy un amante del teatro –confiesa–, realmente el teatro me ha dado más de lo que yo le he dado.” Por sus otras actividades, el dramaturgo, referente indiscutible del desarrollo del quehacer escénico mexicano de las últimas cuatro décadas, no se considera el mejor modelo de trabajo para los creadores, no padece el problema de la página en blanco de los escritores ni trabaja por inspiración de las musas. “Yo trabajo por reflejo condicionado, como el perro de Pavlov.” La mayoría de sus obras de teatro están basadas en hechos que observa en la televisión o lee en la nota roja de los periódicos, por ello en una tesis se le denomina el dramaturgo de la nota roja, de la sangre y de la violencia. Y no puede ser de otro modo. Es el mundo de Rascón Banda, quien llegó a la ciudad de México para sobrevivir cargando baúles de imágenes y acentos de la Barranca del Cobre en la sierra tarahumara. “Vivo en un ambiente que estimula, la violencia, lo malo, lo bueno, lo injusto, la sierra, los tribunales, los juzgados, mis padres, mis abuelos.” Por voz de los dramaturgos habla la sociedad El teatro se ocupa de los problemas de la sociedad, habla de todo, menos de teatro, porque el teatro está para eso, para iluminar, para transformar, dice el autor. Desde su primera obra, Los ilegales, hasta Hotel Juárez ha abordado los problemas sociales como una respuesta emocional a los asuntos que indignan, que duelen, en el segundo caso, el de las muertas de Juárez. “La obra me salió porque era el momento en que había preguntas, como sigue ahora, sin respuesta, entonces ¿qué hace el dramaturgo?, escribe primero para desahogarse y luego para plantearse preguntas y tratar de encontrar las respuestas que la PGR y la procuraduría estatal no dan.” Por esa razón Rascón Banda se define como informante entre las historias y el público, como un intermediario o médium entre el espectador y la sociedad. “Soy un instrumento –dice–, que simplemente llega a dar cuenta de lo que está pasando. “Yo creo que por voz de los dramaturgos habla la sociedad, porque uno nada más anda de mirón, se dice que los dramaturgos son voyeuristas, tenemos ojos para ver lo que otros no ven y oídos para escuchar los que otros no escuchan.” La maestra Elvira Popova explicó que el teatro de Rascón Banda ha sido leído, representado, estudiado e interpretado desde diferentes ángulos y perspectivas como teatro de denuncia social, teatro de la nota roja y teatro documental. “El teatro me ha dado más de lo que yo le he dado” �1 de junio de 2006 “En su dramaturgia por lo general parte de un hecho real al que confiere un significado dramático más allá de lo inmediato y lo cotidiano para convertirlo en memoria viva e insólita de nuestro tiempo. “Y esta memoria viva es un testimonio y al mismo tiempo un vehículo para comprendernos mejor, para saber un poco más de nosotros mismos, una forma de interpretarnos a través de nuestros hechos reales.” El deseo, fidelidad a su discurso social y político Por eso Rascón Banda solamente tiene escritas dos historias de amor, eso en el caso de que El deseo pueda considerarse como tal. La maestra Popova no le da muchas esperanzas. Para ella Rascón Banda ve más allá de la relación de una mujer estadounidense y un hombre colombiano, mira dos concepciones de vida irreconciliables, el primero y tercer mundo, respectivamente. “El dramaturgo busca y racionaliza las causas de este desencuentro entre dos culturas y dos costumbres y ve el deseo de Susan hacia Víctor como el deseo político de dominación de lo diferente y aparentemente débil. “Más que un miedo a la soledad, Susan teme a lo diferente por desconocido y por tanto necesita manipularlo, es este miedo que la impulsa, no a comprender al hombre sino a tener el control y de esa manera ejercer el deseo del poder. Y cuando las cosas se salen de control, el que aparentemente tiene el poder termina consumado por la locura. En ese sentido el autor se mantiene fiel a su concepción enunciada en la mayoría de sus obras, el discurso social y político que predomina sobre el individual. Popova agregó que el tema de El deseo es el desamor, el desencuentro y la soledad. Los protagonistas disparan los porqué de ello, siendo jueces y juzgados. Los recuerdos no traen nostalgia sino dolor. Dos seres solitarios buscan saciar su vacío, por ello su mirada no ve al otro, sino lo otro. Su deseo se consume en el límite de sus cuerpos, no trasciende, no genera cambios. ¿En qué momento se pudiera romper el desamor, el desencuentro entre los mundos a los que pertenecen?, se preguntó, quizá cuando haya comprensión, respeto y consideración, cuando la calidez humana venza el egoísmo. El teatrista Luis Martín toma las palabras del autor para advertir las razones del fracaso de ese amor: “Después de la satisfacción de los deseos no sabemos preservar el amor y se nos va, cuando debería ser Para Luis Martín El deseo es teatro de ideas, teatro de madurez que apela a la participación intelectual del espectador y al que arriba su autor con casi tres décadas de excelentes aportaciones a la dramaturgia nacional. “La precisión y el minimalismo del lenguaje hacen que el espectador quede seducido virtualmente por la historia, a la vez que disfruta la pasional atmósfera que exudan los personajes, sin poder ignorar el macrocosmos de la historia: las agudas connotaciones políticas y económicas siempre presentes en la acción dramática.” Ahora, el ejemplar número 9 de la colección Dramas de la Facultad de Artes Escénicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León permitirá la circulación de El deseo porque “las obras no pueden permanecer en el escritorio del autor y en el escenario es un estímulo que desaparece”. Rascón Banda felicitó a la máxima casa de estudios por esta serie editorial porque el teatro siempre ha sido un arte separado y expulsado de la literatura. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate lo contrario, el amor debe sobrevivir”. “Cuando empecé a escribir El deseo –señala Rascón Banda– lo primero que pensé fue en la posibilidad del amor entre el primer o el tercer mundo, pero luego vi que no, es la venganza del tercer mundo. Es terrible decirlo porque yo no quisiera que fuera así. “Sé que el amor existe, cuando esta obra termina de representarse y veo al público deprimido, les digo, oigan no, el amor sí existe, no me hagan caso, este final es así porque así soy yo.” “Sé que el amor existe, cuando esta obra (El deseo) termina de representarse y veo al público deprimido, les digo, oigan no, el amor sí existe, no me hagan caso, este final es así porque así soy yo.” Con la publicación el dramaturgo consolida una presencia que ha sido latente en Monterrey. De ello dan cuenta las representaciones por la Universidad Veracruzana de obras como Cierren las puertas y Máscara contra cabellera, en las muestras nacionales de teatro, además de su cercanía con sus creadores, actores, dramaturgos y recientemente con la creación del mejor dotado premio nacional de dramaturgia en el país que lleva su nombre, “yo no sé cómo voy a pagar esta factura”, dice. 27 ] festival alfonsino V I DA U N I V E R S ITAR IA �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2006 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 169 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2006, Año 10, No 169, Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2006 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017412 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Archivo de traducciones Exilio español en México Festival Alfonsino Jazz Pedro Garfias Plástica Rembrant Vicente Rojo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19679/VIDA_UNIVERSITARIA_2001._NE._Ano_5._No.81._Mayo._Primera_quincena._0002014507ocr.pdf 31da9665df14a28054a68d7d4c681d6e PDF Text Text ndrés Huerta. In memoriam (1934-2001)/17-21 PONDO UNIVERSITARIO • �Administración Central Preparatorias " La &cuela Industrial "Álvaro Obregón" egresó la primera generación de Técrúco Superior Universitario en Mantenimiento de Sistemas Industriales, respondiendo a las demandas actuales de los sectores productivos de la entidad. El director de la ElAO, José Efrén Castillo $arabia, entregó las constancias de estudios a los jóvenes de la Generación 1999-2001 acompañado porel director de &tudios 't A Generales de la UANL Alfonso Femández Delgado,yel orador huésped René Girard, en el auditorio de la Unidad ¿Sabías que hubo indígenas en China, Nuevo Churubusco. León? Con esta pregunta abre el libro de Resultado de la historia dirigido a los niños de este colaboración municipio, editado por la Universidad académica de la Autónoma de Nuevo León. UANLcon La publicación escrita por Jesús Erasmo Leal centros Flores, Buenaventura López Villafranca y académicos Angélica Ramírez Garza narra aspectos europeos y la industria regiomontana, relacionados con quién y cómo fundaron el nivel Técrúco Superior Universitario esta comunidad, así como el origen de su permite a los estudiantes profundizar nombre otorgado por los pobladores en sus conocimientos y habilidades honor a San Felipe de Jesús. técrúcas. Con ilustraciones de Gustavo Quiroga ' "Además lo posibilita para interactuar Torres, el libro úi Historia de O,ina N. L con sus compañeros y superiores en la contada II los Niiios realiza una remembranza coordinación de proyectos inherentes desde los grupos étnicos nómadas hasta a su área de trabajo con capacidad de el desarrollo que alcanza en los últimos años comunicarse efica7..mente de manera en las áreas educativa, social e infraestructura verbal y escrita ti, manifestó Castillo urbana, complementada con datos curiosos y anecdóticos. Entre 1796 y 1821 nacieron cerca de 700 hombres de los cuales 532 se llamaban José es decir el 76 por ciento. En ese periodo ' hubo 730 nacimientos de mujeres, ¿Cómo creen que nombran al 86 por ciento de las niñas?: María. A la presentación de la obra, efectuada el 8 de marzo en la Preparatoria No. 21 . . ' asisneron el secretario general de la UANL, José Antonio González Treviño; el alcalde Óscar Cantú Bazán, el director de Artes Musicales y Difusión Cultural, Juan Alanís Tamez, y el director del plantel escolar, Luciano &camilla Reyes. (E,duardo ÚJredo Rivera). .,";. Acercan a infantes historia de China r Trayectorias refleja Egresa primera generación . de técnicos superiores el entorno social Sarabia. El direcror destacó entre los beneficios de esta modalidad educativa, que permite continuar con esrudios superiores, así como integrarse plenamente al ámbito laboral. "Durante el último semestre de la carrera se requiere que el alumno realice una estadía dentro de una empresa, la cual es supervisada conjuntamente por el propio personal ae la empresa y profesores de la escuela como parte del área de .. vinculación ", comentó el dir'CL-ror de la EIAO. Los univers1taños realizaron estadías en las empresas Danfoss Compressors, Manek, GaJvak, Philips Mexicana, Teléfonos de México y Vitro, división vidrio decorado. "Estos alumnos egresados son parte de un plan estratégico de estudios a nivel nacional y son preparados en una escuela de vanguardia, la mejor escuela técnica del norte del país, la "Álvaro Obregón ti, manifestó Femández después de hacer extensivas las felicitaciones a los graduandos y padres de familia, por parte del rector Luis. J. Galán Wong. (Eduardo Loredo11era) 1 La Preparatoria No. 2 realizó el 26 de abril el Primer Festival de Cine de Emprendedores Eleva-Alterno. En él se presentó el cortometraje realizado por alumnos de la institución titulado Un día como malquier otro. El evento inició con música en la explanada de la institución y tras la ceremonia de apertura se exhibieron las películas; Tesis. España (1995); Los amantes de~ clrcuw polar, &paña (1997) y Trois Cotlleurs: B/ew. Franaa (1993). Se ofreció a los alumnos la conferencia "La apreciación del cine como arte". Además se presentó una exposición permanente en el CAADI montada por Monterrey Joven Y Casa de la Cultura de Nuevo León. También Ricardo ~ Castaño convocó a los alumnos a participar en el pr~~o foro de emprendedores. La jornada concluyó con musica en la explanada y una ceremonia de clausura en el auditorio. -------------------- · ----------- -------------------------------------- 9 Secretario general lng. Antonio González Treviño Secretario de Extensi6n y Cu/Jura Lic. Ricardo Villarreal '1 uiDI.n•er~•ta r.a . V- d • 4 IV 1 I 2-------------------------------------------,------------------------------------ debate de los grandes temas de la agenda nacional y una respuesta a las preocupaciones de la gente común respecto a su entorno, fue calificada TrayectoriRs, revista de ciencias sociales de la UANL. La presentación general de sus cinco números, el último de ellos, doble, dedicado al tema de cultura y derechos de los pueblos indígenas, se realiz6 en el Museo de Historia MexiMiguel Ángel Granados Chapa consideró que la revista dirigida por la Dra. &thela Gutiérrez Garza, "lléga a su madurez temprana, a muy corta edad 11 • Las ciencias sociales que se investigan y se enseñan tienen conexión inmediata con las exigencias de la realidad social, los productores del conocimiento distan mucho de situarse en la "torre de marfil 11 • "Lo que se piensa y se escribe en las páginas de Trayectorias constituyen respuestas a preocupaciones que la gente común tenemos respecto a nuestro entorno." Gustavo Garza Villarreal, investigador del venida por constituir un foro de publicación para esta gran región, el resto del país y el extranjero. Destacó la importancia que juega una revista de ciencias sociales II para el debate de los grandes temas de la agenda nacional, el cual deberá ser escudriñado con todo el arsenal teórico y técnico del que disponen las ciencias de la sociedad" . Patricio Bailados Villagómez, representante del Comisionado para la Paz en Chiapas, leyó el mensaje enviado por Luis H. Álvarez, en ocasión del tema central del último número. "La democracia no será viable si no empezamos a sentar las bases para que todos los grupos atlturalmente diferentes no sean desiguales económica y políticamente. 11 La prioridad será erradicar de raíz todas las formas de injusticia que han sido los ejes de la vida antidemocráti~ excluyente en nuestra historia como nación. A la ceremonia realizada el 23 de marro asistió el rector Luis J. Galán Wong. (F,dmundo Derbez) 1 Direc":r J~sé Garza Coordi,um6n Eclmundo Derbez y Mario Núñez jl 1 \ l 1 l ~ 1 j 1 1 j 1 1 _________________________ J El maestro Pablo Femández Juárez habló de la importancia de la tutoría académica en la eficiencia terminal En el estand de la Universidad los jóvenes conocieron las carreras que ofrece la institución Buscan elevar eficiencia terminal A raíz del elevado "La orientación vocacional índice de estudiantes que y su impacto en la eficiencada semestre truncan sus cia terminal" los rectores estudios profesionales, así de la UANL, ITESM, como la sobrepoblación UR, UDEM, CEU, en que se encuentran las UMN y el ITNL excarreras tradicionales y la pusieron las estrategias demanda de personal por realizadas en sus casas de parte del sector producti- estudios para elevar la efivo, las distintas universi- ciencia temúnal. 11 En el caso de la dades públicas y privadas buscan fórmulas que, por UANL, en los dos últimos una parte, incrementen la años tenemos en promeeficiencia temúnal en sus dio' 53 por ciento de eficentros de estudio y, por · ciencia terminal, <qué sigotra, que los jóvenes al nifica esto?, que debemos egresar tengan segura una elevar la eficiencia terminal tanto en preparatorias cooportunidad de empleo. Entre las estrategias es- mo en facultades 11asta 75 11 tá la cuarta edición de por ciento , señaló Luis J. "Exporienta Educativa Galán Wong. Los rectores de las insti2001" que organizó la Comisión &tatal para la tuciones de carácter públiPlaneación de la Edu- co y privado destacaron cación Superior (Cocpes) para evitar la deserción esy el Segundo Congreso colar, un efectivo prograNacional de Orientadores ma de becas para sus esruVocacionales, organizado diantes, departamentos de por la UANL del 4 al 6 de atención y asesoría, así como fomentar el desarrollo abril. Durante el congreso de asesores y orientadores que guíen a los jóvenes con problemas académicos que pudieran ser causa de su deserción escolar. De igual manera, en el parque Fundidora, en promedio 30 mil estudiantes de preparatoria y otros 35 mil próximos a culminar la secundaria dispusieron de los planes de esrudio de más de 70 instiruciones educativas del es- tado en "Exporienta Educativa 2001". Además de un "Pabellón del Empleo", espacio proporcionado por el sector productivo del estado mediante el que se presentaron a los jó".'enes las principales tendencias sobre las demandas de empleo del sector industrial y por consecuencia las posibilidades de ingresar al sector productivo al momento de culminar sus estudios. Existe una sobredcmanda por las carreras tradicionales, mientras el sector industrial necesita técnicos. "Requiere actualmente cerca de 29 mil personas", informó José Martínez González, secretario de Educación del estado. (Efraín .AJdama ) Univers~tarios apoyarán Instituto de Defensoría --------------------'-----------1 Co"ección Y estilo Genaro Huacal Formación Alberto Díaz Fotograf(a Pablo CuéUar Asistente de redacci6n Adriana Och Medr Méndez, Carmen Avendaño, Ecluardo Loredo, Efraín Aldama Villa YCarla María de León Martfuez Webmaster Dagoberto S~ v· :~ C~":'boradores Jesús Gerardo Dávila, Hemando Garza, José Carlos Guajard~, Jo~ ~e la Luz ~2.3°º'. Hum_berto Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas y Silvino JararniJlo. as ,s uc1on David Barrón Consejo editorial Rosaura Barahooa, Salvador Vida Umversuana es ,una pubhcac16n quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información , anál'1s1·s Yd'' • 1,us1'ón cu 1tura! Oficinas· Bibliot u • • . " · eca mversJtana Raúl Rangel Frías" Alfonso Reyes 4000 Monterrey, N• L•1ielé,ono 329 41 20, fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones sui·etas a • .6 Está · . son responsabld · · · revlSIvidn. ·@ autonzada la reproducción de 1os contenidos · ' ' 11 ad deI autor. o·1stn'buc1'6n gratuita. D1recc16n electrónica: http://www.uanl.mx/publicaciones/vidauni E-mail· . . citando la fuente. Los textos firmados . aum ccr.ds1.uanl.mx Primera quincena de mayo, N'um.8l. L. Colegio de México, expu- so que Trayeaoria.ses bien- cana. Realizan primer festival de cine Rector Dr. Luis Galán Wong C,omo un foro para el Dra. Esthela Gutiérrez, José Martínez, Francisco Medellín, Luis J. Galán, Patricio Ballados, Gustavo Garza, Ricardo Villarreal y Miguel Ángel Granados Chapa, al micrófono. La Universidad Autónoma de Nuevo León y el Instituto Federal de Defensoría Pública suscribieron un convenio de colaboración en materia de servicio social y prácticas profesionales para estudiantes de ciencias jurídicas. El rector Luis J. Galán Wong rubricó el acuerdo interinstitucional el 23 de marzo, junto con el director del órgano del Poder Judicial de la Federación, Cé5a! &quinca Muñoz, alianza estratégica que permitirá a los pasantes y alumnos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UANL, desarrollarse profesionalmente en las materias penal, civil, fiscal y administrativa. Los universitarios aplicarán a la vida práctica los conocimientos teóricos adquiridos en las aulas, trabajando al lado de defensores públicos o de asesores jurídicos federales. "Dificilmente los prestatarios de servicio social pueden encontrar otro lugar donde tengan mayor actividad, ya que estarán constantemente en la vida misma del ejercicio profesional 11 , dijo el magistrado César :&guinea Muñoz. (Eduardo ú,redo RiPera) 3 �Ciudad Universitaria Área Médica MueStran lo inejOr de su arte t Buscan crecimiento global del país Para que México pueda alcanzar un nivel de crecimiento con esttbilidad y calidad se deben crear las bases económicas y una reforma tributaria para que la economía funcione mejor, señaló, Eduardo Sojo, jefe de la Oficina de Políticas Públicas de la Presidencia de la República. "Si queremos crecer con estabilidad y crecer con calidad -<lijo- necesitamos hacer algo, porque México no tiene las condiciones para crecer con estabilidad y crecer con calidad, necesitamos promover todas las reformas necesarias para que la economía funcione mejor y tengamos una sociedad más justa y más humana." El funcionaáo federal participó en el Segundo Seminaáo de Reforma Fiscal y Federalismo llevado a cabo en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias". En su ponencia "El papel de la reforma fiscal en la estrategia económica de la nueva administración", Eduardo Sojo puntualizó que se necesita de una reforma financiera que reestablezca el árculo de fondo, ahorro, inversión, crecimiento, de una reforma laboral y en sí de una serie de reformas estructurales en sectores clave de la economía. Para lo. cual, explicó, se quiere de una nueva hacienda pública para contar con un financiamiento sano y transparente de los requerimientos financieros del sector público. El evento organizado por el Centro de Investigaciones &onómicas de la Facultad de &onomía de la UANL, en coordinación con los gobiernos federal y estatal, fue inaugurado por el gobernador Fernando de Jesús Canales Clariond y el rector Luis J. Galán Wong. Entre los ponentes estuvieron Femando Elizondo Barragán, tesorero del estado,. Marcelo Giugale, del Banco Mundial, Julio Santaella del ITAM, Andrés Conesa, de la SHCP, además de otros investigadores y economistas de instituciones públicas y privadas. (Efraln Aldama Villa) 4 Por cuarto año consecutivo la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" abre sus galerías a la Sociedad de la Plástica de Garza Garóa para presentar lo mejor de su producción artística, en las técnicas d_e acuarela acrílico, escultura, fotografía, grabado, mixta y óleo. En esta ocasión, "Salones 2001" está conformada por una exhaustiva selección de 23 obras plásticas, evaluadas por la museógrafu capitalina Martha Papadimitriou, la critica Flor Minor y el artista regiomontano Héctor Cantú Ojeda. A la convocatoria del 2001 se inscribieron 176 propuestas en 12 técnicas y categorías por 63 miembros de la asociación de San Pedro, informó Porfirio Tamez Solís, director de la biblioteca. De ellas, se escogieron las mejores obras considerando su expresión, calidad, mensaje y alcance. La muestra plástica se inauguró el 4 de abril en el centro universitario, ubicado en Ave. Alfonso Reyes 4000 norte, donde permanecerá hasta el 13 de mayo en horario de lunes a domingo de 8:00 a 20:00 horas. La Presidenta de la Sociedad Plástica de Garza Garóa Marcha Ruth Escobedo, manifestó que esta nueva ' modalidad permitirá mayor crecimiento artístico de los socios. (F.dttarda LJJredo Rivera). Gozar la tranquilidad de Yalile Yamallel Hémandez. Óleo. 1 ' Juegos de inocenda de Rosa NeUy Cárdenas. Acrílico. Filosofia del Derecho. La obra cuenta con 965 páginas, de las cuales se desprenden 21 capítulos, contiene 389 citas de más de trescientos autores tradicionales y modernos que estudiaron sobre la filosofia y el derecho. La obra cuenta con diferentes apartadoo para completar mejor su estructura, contiene ideas y palabras de diferentes autores que fueron seleccionadas cuidadosamente, relató Basave Fernández. "A esta obra le dedicó gran parte de su vida para llevarla a feliz término que gustosamente ofrece a los estudiosos del derecho, que seguramente nos hará reflexionar, obtener . ' 4~ Reunión virtual con Minas Gerais En la sala de videoconferencias de la Dirección de Educación a Distancia de la UANL tuvo lugar el 24 de abril la Reunión VlrtUal con la Universidad Federal de Minas Gerais, siendo parte de las actividades del Consorcio Académico, Tecnológico y Acn1ico Cultural. Diana Olga CalviUo Participaron por parte de la UANL el rector Rosa Nelly Cárdenas Dr. Luis Galán Wong, el Dr. Manuel ' Acuarela Sepúlveda Stuardo, director de Educación a María Elena Rivero de Macias Distancia y secretario ejecutivo de la Secretaria Técnica del Consorcio; el Dr. Martha Ruth Escobedo Carlos Medina, director de Relaciones Escultura Internacionales; el Dr. Ubaldo Ortiz, María Dolores Ramos Laborío director de Estudios de Posgrado; el Dr. Fotografía Mario César Salinas, director de Emilio Alvarado BadiUo * ~vestigación, y el Dr. Rogelio González, director de Intercambio Académico. Dora Lucinda Gonzátez Por parte de la Universidad Federal de Minas Juan Bautista Mey Gerais, estuvieron presentes: el profesor Alma Rosa Olvera Francisco César de Barrero, Rector; profesor Grabado Ronaldo A. Barbosa, director de Postgrado; Maria Elynor González Prof. Paulo Sergio Beirao, director de Investigación; Prof. Marcio Bunte de Mixta Carvalho, Educación a Distancia; profesora Laura González de Morales * Sueli Pires, asesora de Cooperación Alicia Verduzco CediUo Internacional y la Sra. Aida Arancibia, María Teresa Y. de Mena coordinadora de Programas de Convenios Enrique Sánchéz Bolaños Internacionales. · Estas reuniones virtuales entre las Óleo universidades miembros del Consorcio Norma Charles Ramones tienen como obj~tivo fundamental iniciar el Yalile Yamallel de Hemández proceso de planeación de actividades de Griselda Tamez García intercambio académico. En esta ocasión se establecieron las principales áreas de interés de ambas * Mención honorifica universidades en las áreas de posgrado, investigación e intercambio de académicos y estudiantes. Ofrecen curso-taller para personal docente La Dirección de Educación a Distancia dando seguimiento al Programa de conoci$ientos y conclusiones útiles que nos Formación de Recursos Humanos de la apoyarán en el quehacer diaáq", comentó UANL ofreció el "Curso-taller de Diseño Hiram L. de León Rodríguez, quien junto a Instruccional" para cursos en línea al María del Carmen Baca Vtllarreal y Germán personal docente del área de Estudioo Cisneres Parías, realiz.aron loo comentarioo de Generales teniendo COillO objetivos: dar a la publicación. conocer el marco contextual de la educación "La UANL, por mi conducto, refrenda el a distancia, identificando los elementos, las compromiso de recoger toda la obra completa características y su operacionalización con las nuevas tecnologías educativas y diseñar bajo de Agustín Basave Femández del Valle en una el modelo de educación a distancia los cursos coedición con la Universidad de Guadalajara • de estudios generales, integrando la anunció por su parte el rector Luis Galán ' plataforma tecnológica al diseño Wong. instruccional. Además, reflexionar acerca de En el evento realizado el 15 de marzo en el las ventajas y desventajas que ofrece este auditorio "Víctor L. Treviño" de la Fa::Wtad nuevo paradigma educativo. de Derecho y Ciencias Sociales, estuvieron II El Curso-taller de Diseño Instruccional" presentes Gilberto Vtllarreal de la Garza, dio inicio a su primera sesión del sábado 31 presidente de la Junta de Gobierno de la de marzo, continuó en abril y seguirá en máxima casa de estudioo; Enrique Guzmán mayo.Facultades interesadas en este tipo de Benavides, presidente del Tribunal Superior de cursos comunicarse a la Dirección de Justicia, y Helio Ayala Vtllarreai, director de la Educación a Distancia a los teléfonos: 83facultad. ( Cristina Mezquitic Outi/Jo) . 294140 y 83-294145. ~artidpantes Presentan obra sobre filosofia del derecho "Soy un ciudadano de la repiíblica de los libros por derecho de amor y destino, un autor vocacional y un lector empedernido, el libro es una totalidad expresiva", comentó el humanista Agustín Basave Femández del Valle, durante la presentación de su libro Se unen para ayudar en las áreas rurales Gana Psicología torneo de boliche Los "Jefes" de la Facultad de Psicología obtuvieron el primer lugar general del Segundo Torneo Intrauniversitario de Boliche, en el que participaron 12 equipos conformados por cmpleadoo, académicos y administrativos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El segundo sitio correspondió al .equipo 'M~ca• de FIME, mientras que el trofeo de tercer lugar se lo llevó Auditoáa General. · FJ secretario general de la UANL, José Antonio González Treviño, encabezó d acto de premiación junto con el secretario del Sindicato de Trabajadores de la máxima casa de estudioo, Joel Montemayor Soto, así como directores de las diferentes escuelas y facultades. Como parte del evento celebrado el 27 de marzo en Bolerama Uni, también se entregaron trofeos en las diversas categorias, como en la Serie Alta, liderado por Mecánica de FIME, Jefes de Psicología y el equipo del SfUANL. Mecánica repitió honores en la categoría de Juego Alto, junto con las "Panteras" de la Preparatoria 22 y el equipo de la Preparatoria Técnica Médica. En la Serie Alta Femenil, el primer lugar lo obtuvo Marcha González de 'Mecánica 11 , Eisa Sánchez de Servicioo Médicos el segundo, y el bronce María Emilia de Auditoria; en el Juego Alto Femenil el oro correspondió a Elsa Sánchez de Servicios Médicos, el segundo para Ana Laura Dávila de Medicina-Hospital Universitario y el tercero para Marcha González de Mecánica. ( Cristina Mezquitic Casti!Jo/ foto: En~Sada) Con calidad humana y espíritu de servicio, 280 estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León participaron en la Primera Gran Brigada Médico-Asistencial Universitaria en 15 comunidades rurales del sur del estado. Portando el lema "Unidos para Ayudar", estudiantes de las facultades de Agronomía, Ciencias Biológicas, Economía, Enfermería, Medicina, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Odontología, Organización Deportiva, Psicología y Salud Pública y Nutrición se hermanaron con la misión dé brindar atención integral a más de 500 familias del municipio de Aramberri. En forma paralela a los programas institucionales de apoyo comunitario impulsados por la UANL en áreas rurales de Nuevo León y asentamientos marginados del área metropolitana de Monterrey, loo jóvenes universitarios se organizaron para contribuir al desarrollo biopsíquico-social de aproximadamente tres mil habitantes de la región. El 6 de abril marcó en el calendario escolar el inicio del periodo vacacional, no obstante para estos jóvenes, el arranque de unas jornadas de servicio, donde aplicaron y extendieron conocimientos, repartieron víveres, medicamentos y ropa, además de convivir con la gente y su realidad. Después de la foto oficial en el Área Médica de la UANL, ---acompañadoo por autoridades centrales, directivos de facultades y patrocinadores-, los universitarios abordaron siete . · autobuses escol:U-es, seguidos por unidades que transportaron aproximadamente 20 toneladas de alimentos. El alcalde Roberto Javier González Porras, dio la bienvenida a los universitarios el sábado 7, en el Campo Experimental "La Ascensión" de la Facultad de Agronomía al momento de destacar la importancia que los futuros profesionistas conozcan y se involucren con la situación prevaleciente en el sur del estado. Entre las prioridades de la región, sus destacó apoyo profesional para fomentar la organización hacia el interior de las comunidades; en materia de infraestructura el desarrollo de obras de agua, drenaje y electrificación, además de conservación, mantenimiento y rehabilittción de caminos, "por eso necesitamoo de ingenieros, arquitectos y agrónomos, pero también de maestros de música y danza". A partir de las 10:30 horas, los universitarios instalaron su base en San Juan de Avilés y Puentes, localizado a 60 kilómetros de la cabecera municipal, mientras que cuatro unidades móviles se desplazaron a los ejidos Milpillas, Caballada, EL Ruso, La Presa, Puerto Bajo, San Juanito Reséndiz, El Tejocote, San Isidro y Presa de las .Añimas. En el centro comunitario de Puentes se ubicó el primer módulo para determinar el perfil nutricional, peso y talla de los pacientes por parte de alumnos de la FaSPyN, seguido de una revisión de loo signoo vitales. Los pobladores, en su mayoría gente de la tercera edad, mujeres y niños - todos muy receptivos-, se tanto, alumnas de FOD organizaban a los infantes para efectuar actividades deportivas y recreativas en el patio de la escuela. . ,,. En la plazoleta del pueblo los estudiantes de la Facultad de Odontología esperaron a los habitantes de esta comunidad para realizar limpiezas y detección de enfermedades buco-dentales comunes. Junto al sillón, los infantes co~taban las piezas dentales,· aprendían sobre el correcto cepillado, mostraban su mejor sonrisa para, finalmente, recibir una aplicación de flúor y, como siempre, las niñas pusieron el ejemplo. Acostumbrados a sortear las vicisitudes del medio rural, loo alumnos de la Facultad de ' Agronomía rápidamente se --~;u::..a..., organizaron para instalar su módulo de asesoría y gestoria desplazaron a la escuela rural para el campo, enfocado a los "Damián Carmona" para su consulta hombres de esta región que se médica. En la antesala, los habitantes dedican al cultivo de alfalfa, maíz, así del ejido escucharon diversas pláticas como a la producción de ganado de estudiantes de la Facultad de caprino y mayor. Medicina, Odontología y Psicología Junto a las sesiones informativas, los sobre cómo prevenir, detectar y universitarioo realizaron la entrega de controlar enfermedades crónicas víveres, mientras que en el foro de la (diabetes e hipertensión), el cuidado plazoleta y en una casa, enseñaron de la alimentación, medidas lllllf"' ,; profilácticas ante accidentes en el trabajo y la casa, higiene dento-bucal y salud reproductiva, entre otras. Después de la consulta, los médicos canalizaron a los pacientes al laboratorio para la realización de exámenes (grupo sanguíneo, pruebas de glucosa en la sangre, reacciones febriles, pruebas de embarazo y para . el diagnóstico de enfennedades venéreas). Los habitantes recibieron curaciones y la primera dosis de medicamento en la farmacia supervisada por estudiantes de Enfennería, mientras • técnicas para la elaboración de embutidos y quesos, respectivamente. Las brigadas continuaron el domingo 8 en las comunidades Sandia el Grande, Cedritos, La Victoria, Sandia el Chico y La Soledad. Los pobladores de estoo ejidos localizados en el norte y poniente del municipio de Aramberri recibieron los mismos servicios médico-asistenciales, así como las despensas integradas por verduras (papas, zanahoria, tomate, acelgas, chiles y betabel), frijol, moz, pastas para sopa, café, cereal, aceite, harina, galletas, mayonesa, jugos, enlatados (chiles, garbanzos y chícharos), además de champú, cloro y aceite de pino, otorgado por diversas instituciones y negocios patrocinadores. Los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria efectuaron campañas de vacunación contra la , rabia a espeáes pequeñas, los de Ciencias Biológicas brindaron asesoría para el manejo correcto de la basura, control biológico de plagas, en tanto que los de &onomía, realizaron un levantamiento de datos sobre la condición socio-económica de los pobladores. (Texto y fotos: Iiduardo Loredo Rivera) t 5 �Unidad Mederos 1.. ·• • e • • • ras l las Realizan su labor creativa ·Tres universitarias en la galería Efunera ]ose Carlos Mendez TRF.S JÓVENF.S UNIVERSITARIAS, CON muy buena tijera (plastica), expusieron recientemente en la galeóa Efimer¡, que en febrero de este 2001 cumplió su primer año de actividades. Ellas son Lucero Montes (egresada de la Facultad de Arquitectura de la UANL), Maóa Leal y Adriana Vazquezornelas (ambas egresadas de la Facultad de Artes Visuales, de la UANL), y aunque esta muestra fue efimera, ellas también han estudiado, con interés, el arte que perdura, como el de Velázquez y Leonardo. lnaugurada el 30 de marzo, la exposicion "Ti ... je... ras. Acto, proceso y consecución de un corte", mostró tres conjuntos de obras muy diferentes entre sí, pero unidas, motivacionalmente, por algo que sirve para cortar, para separar: las ti.jeras. No hay en esta elección instrumental ninguna alusión freudiana a las ti.jeras como símbolo de castración, sino al contrario. Como ellas dicen en su presentacion: "Cortar implica separar, hacer una incisión en algo para después crear una forma nueva, transformar la materia para generar una renovación o dar lugar a algo distinto". Llama la atención el trabajo en equipo de estas tres artistas en cuanto al tema y en cuanto a la actitud. En su conferencia de prensa, ellas explicaron que esta muestra "surge de la inquietud de cada una por trabajar el concepto 'tijeras'. Representando la connotación que la palabra toma desde el punto de vista individual, tenemos en cuenta, además, que para las tres, dicho instrumento es directamente asociado con la idea de 'mujer', ya por su forma sugerente y agresiva o por los procesos ~e trabajo en el que es mayormente utiliza- 6 do. "Parecen femeninas las tijeras ya en el corte de cabello, de papel o de tela, son instrumentos manipulados cotidianamente por mujeres de todas las eras, en todas las partes del mundo." Y agregan: "Tijeras como figura. Tijeras como transformación. Tijeras como el juego áclico de la destrucción y la creación''. Veamos, aunque sea a corte de ti.jera, algo sobre los tijeretazos efimeros de esta muestra. El corte menos efimero formalmente es el de Lucero ~ontes, confeccionado a base de un juego de fotografias en el que el corte y lo efimero están dados metafóricamente las fotografias (en blanco y negro) muestran, en una sola escena, la distancia que hay entre un niño y un adulto y un viejo. Es decir, lo efimero de la vida humana individual, visto con ternura. Para Lucero, su obra "En mí, en ti o en aquel", "devela la vida de alguien. Un momento que marca su personalidad, su identidad se consolida, su imagen se completa. Son recuerdos suspendidos por la accion de la ti.jera, evolucionando este ser' '. Adriana Vazquezomelas presenta en una serie de fotografias, también en blanco y negro, diversos momentos del efimero proceso de vestirse que realiza una joven en paños menores. El vestirse está_sugerido por medio de un fuúsirno alambre de cobre que traspasa "como un hilo para coser'' diversos puntos del cuerpo fotografiado, configurando una especie de ''.patrones" (prendas) de las que utilizan las costureras y los sastres. La serie se completa con un video en el que la joven modelo aparece probándose diversas prendas de papel recortado. "Uno se viste para salir a la calle y ser alguien'', dice Adriana. En cuanto a las tijeras, ella explica que éstas "hacen su labor creativa tratando de seguir el camino ya trazado, haciendo más camino; iniciando otro día. Jugar a que la destrucción no existe, sólo cuando comienza otro juego de creación". De lo mostrado por María Leal destaca su panel de varias docenas de rosas rojas, colocadas simétricamente y en forma horizontal en un tablero blanco fijado al muro. Al lado hay, no unas pequeñas ti.jeras propias para cortar flores, sino unas enormes tijeras de podar, y bajo ella cae una rosa cortada que pende de un hilito casi invisible. La belleza y lo efimero de la rosa se logran aquí en la más efimera de las obras mostradas. Para María, "el corte es el momento en el que se decide atacar sutilmente para iniciar el acto creador. Las tijeras afiladas son el medio. Tijeras que se abren para alcanzar la superficie y partirla en dos, tres, cuatro o cien distintas piezas". En este caso, la obra que nos dio es una lograda metáfora plástica pero real 1 de un símbolo ff clásico de la belleza efimera: una rosa cortada (que tal vez sea para honrar, festejar, cortejar, alegrar a alguien). Presentan el "Mago de Oz" El Grupo de Teatro de la Facultad de Ciencias de la Comunicación presentó la obra infantil "El mago de Oz•, bajo la dirección de Miguel Ángel Meléndez. La obra dest1c6 por su música en vivo, escenografia y coreografias montidas por alumnos de diversos semestres y carreras de la institución. El estreno de la misma tuvo lugarel 30 de marzo en el Teatro Universitario de la Unidad Mederos, con la participación de 20 actores en escena, quienes ofrecieron otras cuatro funciones el pasado fin de semana en el Auditorio San Pedro. (Cristina Mezquitic Castil/.o). ◄ El trofeo que se exhibirá en las vitri- lUANL nas de los triunfos deportivos de la Universidad, hablará a lo largo de los años del esfuerzo que tanto jugadores, entrenadores, autoridades de la Rectoría y todo el personal de deportes, pusieron para su obtención. CAMPEON Ofrece una noche de jazz Para los melómanos regiomontanos admiradores del jazz, The Clarinet Trio, que goza de una reputación mundial y es vivo ejemplo del movimiento jazzístico de su país, ofreció un concierto en el l'eatro Universitario. Los músicos alemanes Jürgen Kupke, Gebhard Ullmann y Theo Nabícht dieron constancia de su maesnía en la ejecución de sus ~mentos de aliento, interpretando este género de origen afroamericano, de carácter unive~, pero con énfasis en la corriente europea. El concierto realizado el 3 de abril fue organizado por la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural en coordinación con el Centro Cultural Alemán en Monterrey, dirigido por Michael Greszus. (Eduardo ú,redo Rivera). · OIV(StON I STALIN VACASEYC> l GARCIA JNTtzfU\4ECUA ~ flt11 Traen su aventura musical Emigrantes que llevan por maletas su espíritu de aventura musical y en la sangre sus canciones, la Quinta Esencia brindó un recital el 4 de abril en el Teatro Universitario. El quinteto avecindado en San Miguel de Allende interpretó obras representativas del movimiento musical americano, ritmos modernos de jazz, rock, funk y acid, además del folclor europeo como klezmer, pollea y waltz de Francia, música de judíos, viajeros y gitanos antiguos. La Quinta Esencia está integrada por Ad.ita von Ballmoos (acordeón), Gilberto Enrique González (bajo eléctrico), Federico Azuz (guitarra), Michel Lombard (percusiones) y Salomón Mawaad (saxofón). El espect.áculo fue organizado por la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL. (Eduardo Loredo Rivera). rr•······-·•:·1111\Il ' 1occi;o1•~ , -, e o:i 1 1 La final, cuarto por cuarto/8-9 La senda triunfal del 2001/12-13 ':l Los campeones, hpmbre por hombre/14-16 7 �• Campeón Nacional Intermedia 2001 Campeón Nacional Intermedia 2001 Medio tiempo los Borregos CEM por 20-12. Los de Atizapán de Zaragoza se presentaron con una cara El coach Mundo Reyes los exdistinta a la de quince días antes, motivados porque el coach hortó a que se concentraran en el Rafael Duk había dicho que los Tigres traían pocas jugadas ofen- partido, que no perdieran el mosivas y podían cometer errores. mento, que fueran jugada por jugaSu defensa estuvo conteniendo los ataques por tierra durante da. los primeros tres cuartos y, por 1a vía aérea, limitaron al QB Toño Zamora (14) a que tan sólo completara 6 de los 17 pases Tercer ruarto que lanzara. Tras detener el primer ataqµe del Sin embargo, los errores de cabeza cometidos por la ofensiva CEM, los Tigres sorprendieron con al tener cuatro situaciones fallidas en cuarta y última oportu- engaño de patada de Gustavo Anaya nidad, más los de la defensiva que cometiera foul personal en (46) que corrió para conseguir contra del pateador y tuviera doce hombres en los últimos mi- primero y diez en la yarda 47 del nutos del partido, terminaron por hundirlos. campo contrario; en tercera y seis, Mención especial merece la defensiva felina por su valiosa ac- Ramiro Sáenz (11) completó pase tuación. de Toño Zamora dejando el ovoide en la yarda siete para que Miguel Cantú (36) anotara. Anaya hizo el extra pero fue anulado por castigo de 15 yardas contra Tigres, al repetirse· la jugada el intento fue bloqueado por el apoyador Javier Silva (17). Anotación: 13-6 El receptor borrego Ernesto Canseco (1) atrapó envío de 35 yardas lanzado por Iván Valdés (18) para arrinconar a los felinos en su yarda 7 al finalizar el cuarto, y de ahí, Valdés lanzó pase a Daniel Gómez (32) para acercarse en el marcador 1312, porque Francisco Martínez (23) falló el extra no obst.ánte que un castigo de Tigres le había dado otra oportunidad para patear, el apoyador de los felinos Armando Ortiz (54) Lá jugada grande de la noche, Mario Hernández escapó 79 yardas tras bloqueó el intento para seguir pase de Toño Zamora para asegurar la victoria felina manteniendo la ventajá. El campeonato llegó en su mejor momento Jesús Gerardo Dávila E N MEDIO DE UNA EXPLOSIÓN DE júbilo y alegría, de energía erótica transformada en pasión deportiva, los Tigres obtuvieron el campeonato nacional categoría Intermedia ONEFA en la Conferencia Stalin Vacaseydel García, al derrotar a Borregos CEM 20-12. Llegaron a la final en su mejor momento técnico y anímico. Se presentía el campeonato porque contamos con un equipo !Jien conjuntado, que no po5<:e estadísticas deslumbrantes en su ofensiva, pero que cuando anota, pega duro, seco y a la cabeza. Labor respaldada por la defensiva üder de la temporada, que sólo aceptara 158 puntos en 8 jornadas y que tuvo a seis de sus integrantes dentro de los mejores diez tacleadores de la conferencia. Si bien es cierto que desde 1977 no teníamos un campeonato nacional, vale la pena recordar '9.Ue en esa década los conjuntos capitalinos le sacaban la vuelta a los Auténticos porque se trataba de un equipo ganador. Inventaron mil excusas, que no tenían ~ecursos para viajar, que traíamos cachirules y otras sandeces que obligaron al coach Cayetano Garza a salirse de la ONEFA en 1979 y jugar contra equipos norteamericanos y Tec Monterrey. Posiblemente, en esos años se hubieran conseguido algunos títulos más. Respecto al reciente Campeonato Nacional Categoría Intermedia -donde los Tigres han jugado las últimas cinco temporadas-, estamos de acuerdo con el Sr. Francisco Machorro cuando dijo en la lústórica noche del 6 de abril: 11 Que por segunda ocasión en toda la historia del futbol americano, la categoría Inter- 8 Primerruarto media ha sido elevada a un gran espectáculo deportivo. Bienvenidos los Tigres al segundo campeonato nacional Categoría Intermedia en México 11 • Además de sus gloriosos inicios en 1945, el futbol americano dentro de la Universidad ha vivido dos grandes etapas de organización: con el Dr. Edmundo Mendoza de 1950 a 1962 y con el Ing. Cayetano Garza de 1971 a 1984. Hace nueve meses dijimos que probablemente estuviéramos en los albores de una nueva y fructífera etapa, porque nos dimos cuenta que el nombramiento de Mundo Reyes como director del futbol americano de la UANL y head coach de los Auténticos era acertado. Porque a su llegada fue realista, no prometió las perlas de la virgen, dijo que los cambios no se daban de la noche a la mañana, que venía a trabajar en los progra- mas de reestructuración y consolidación que en ese momento diera a conocer, sin olvidar la participación de toda la gente que gira en tomo del futbol en la Universidad. Se han conjuntado esfuerzos: un programa de trabajo bien estructurado, un excelente staff de entrenadores encabezado por Mike Cervantes, disciplina, talento y mentalidad ganadora de los jugadores, apoyo •total de la Rectoría y de .la Dirección General de Deportes y, al pare~er, vamos bien. l \ El partido Ante 12 mil aficionados que llenaron el estadio Gaspar Mass, después de haberse vivido guince desconcertantes minutos que los mantuvieron abajo durante el primer cuarto, los Tigres reaccionaron para doblegar a Vunos a unos Tigres nerviosos que al malabarear el balón en el Último cuarto Al fumblear Toño Zamora (14) en tercera oportunidad, el kickoff inicial quedaban en su yarda 8, de donde no pudieron balón fue recuperado por el centro universitario Ernesto· salir. Al despejar, le dejaron buena posición a los del CEM para que anotaran con acarreo de 35 yardas de Érick Heredia (33), Hernández (51), quedando encajonado en su yarda 6. Gustavo Anaya fue golpeado en las diagodejando el marcador en 6-0 porque el extra lo fallaron. Miguel Cantú (36) fumbleó en su yarda 30, recuperando los nales al hacer la patada de despeje, Borregos para avanzar hasta 1a yarda 2, ahí, el coach Rafael Duk dándoles primera y diez en la yarda ordenó jugársela en cuarta con pase del QB Iván Valdés (18) 21, oportunidad que Zamora aprovechó para conectar con Mario que resultó incompleto. Martínez (87) qu~ se escapó 79 yardas, haciendo la jugada grande de Segundo cuarto Los Tigres volvieron a fumblear en su campo, pero de nueva la noche al faltar 12 minutos para cuenta 1a defensiva se fajó y no permitió avance, empezando a que terminará el encuentro. · La última oportunidad de los dominar a los Borregos. Jugando en el medio campo, los lanudos oometieron un foul personal que nos acercó a las diagonales, em- Borregos se registró después de que patando con acarreo de una yarda por el centro de Abel Ro- _habían avanzado 50 yardas y quedadríguez (44), Gustavo Anaya (46) hizo el extra para quedar 7-6, ban por jugarse 5 minutos del últiobteniendo una ventaja que no se perdería en todo el encuentro. mo cuarto. Otra vez en cuarta y una Tigres pudo irse más arriba, pero Jaime Cazares (11) de los por avanzar y otra vez la defensa feBorregos interceptó un pase de Toño Zamora, dentro de su yar- lina los detuvo. Tigres ya no soltaría el balón pues da 5. De nueva cuenta la banca ordenó que se la jugaran en cuarta oportunidad estando en la yarda 50 y de nueva cuenta al despejar en qiarta oportunidad, los Borregos tenían 12 hombres en el camJ;X>, dándoles otro primero y diez, para de ahí en fueron detenidos. adelante comerse el reloj. El full back Miguel A. Cantú (36) perfora a base de poder la defensiva de los borregos al dar un gran partido Los tigres escuchan las palabras de motivación de su rector, Dr. Luis J. Galán en uno de los momentos más apremiantes y emotivos del juego. Gustavo Anaya(46) conecta el balón colocado por José R. Magaña (7) para acertar un punto extra decisivo en la pizarra. 9 �1 Campeón Nacional Intermedia 2001 Testimonios Color, crónica y sabor de la final "Se.siente bien bonito" Estamos estructurando desde abajo Mario Núñez l. Gran jugada El balón volando calló a todos .. La gritería se acabó para contemplar el balón que despegó del braw de Toño Zamora, el mariscal de campo felino. Para entonces, ya eran más de tres cuartos de juego sin nada claro para nadie. 12 mil gentes en silencio, contemplando un balón volar. Choques de cascos, hombres en movimiento, espacios que se cierran y abren. Mario Martínez se estira al máximo: cuando nadie duda que el balón ha llegado a esas manos, su destino, hasta entonces el estadio Gaspar Mass explota. El receptor abierto de la camiseta número 87 corre como alma que lleva satán. La tribuna lo acompaña yarda por yarda, lo acom.. pañan saltando como locos, lo siguen gritando sin entonación alguna. Mario Martínez cruza las diagonales luego de efectuar la carrera de su vida: 79 yardas totales en las que tuvo que burlar profundos, capturar un pasesón y pelarse veloz en un viaje sin retomo a la felicidad. El estadio Gaspar Mass vuelve a explotar. Explotan las tribunas y la banca, los chicos y los grandes, explota el cielo en forma de juegos pirotécnicos. Fue hasta entonces, hasta el último cuarto, cuando ya nadie dudó nada. El temor se. fue con la tensión y, ahora sí, la fiesta es fiesta de verdad.al son de la consigna común: "¡Ti-gres-cam-pe-ón! ¡Ti-gres-cam-pe-ón!" n. Gran tribuna La tribuna es la tribuna. Y la porra, p's 10· es la porra con todo y su manera tan ingeniosa como tradicional para gritar palabrotas y apoyar. La final en casa suena a paraíso ideal. Aquí hay como 12 mil gentes, poco más, poco menos, pero por ahí anda la cosa. ¿De estos 12 mil cuántos serán visitantes?, pues unos cuantos nada más, así de poquitos, por eso las gradas se miran vestidas de amarillo: tigres aquí·y tigres allá, tigres de aquel lado y tigres del otro. Zona de tigres, pues, como dice el Estaba convenddo que el equipo seria campeón "Quisiera nada más decirles que me siento muy contento, muy honrado porque los Tigres hayan ganado el campeonato. Enhorabuena por la Universidad Autónoma de Nuevo León y todos sus representantes, al coach Mike Cervantes y a todos ustedes ¡felicidades! ... Yo me sentía convencido de que el equipo estaba en un nivel como para ser campeón y lo cumplieron, lo que habla del excelente trabajo que vienen realizando el coach Edmundo Reyes y todos sus entrenadores."• Dr. Luis Galán Wong, rector. Nuestras intermedias juegan muy buen futbol a nivel nadonal anuncio de cemento que está por la avenida Fidel Velázquez. Sin juntas previas ni nada de eso, la tribuna logra acuerdos que ya quisiera cualquier empresa, gobierno o grupo guerrillero. Los del lado oriente empiezan gritando: "¡Go-ya, go-ya!" y los de'ste, del lado poniente, responden el "Cachún cachún ra ra" y así hasta acabar la porra. Los acuerdos también son tácitos: los del lado oriente, como tienen a los Tigres y las porristas enfrente, pues les toca dar ánimo para que nadie se desanime; los del lado poniente, como tienen a los Borregos del 'fec CEM y demás directivos enfrente, pues les toca ser ofensivos, burlarse y apabullar, gritar lo que sea para que suelten balones, incompleten todos · sus pases o, lo que sea, pero siempre a favor de los locales ¿Cuántas porras han desaparecido del Campeón Nacional Intermedia 2001 seo cumplido, mucho gusto, eso fue todo... principio batallamos un poco, pero en real' lo esperábamos, pues sabíamos que el rival venía muy fuerte y bien preparado para este encuentro. Pero afortunadamente pudimos ajustarnos y salir con el triunfo y a la vez cc»i el campeonato... Qué bueno que sucedió e51, porque estamos demostrando que el futbol ci la Universidad Autónoma de Nuevo león, ~ nuestras lntfrmedias juegan muy buen ~ a nivel nacional. .. Me siento muy orgulloso de haber dirigido a estos muchachos. Hay que trabajar muy fuerte para el año venidero, si Dios quiere esperamos repetir el título.•CeMntes, entrenador en jefe. "En especial le dedico el titulo a mi familia, en especial a los jugadores y a la Universidad. Yo tenía mucha confianza en ellos, desde que me entregaron el equipo vi su casta de campeones.•. Sentí una emoción muy grande al término del partido, y un gran de- "Es un campeonato que gana toda la comunidad universitaria, en especial todos los que están involucrados en el futbol americano... Esto es muy importante porque quiere decir que estamos trabajando bien, que estamos estructurando bien desde abajo y es cuestión de seguir trabajando, ya que nuestro objetivo máximo es el título de Liga Mayor. Esto se planeaba a mediano o largo plazo, pero qué bueno que se logró tan rápido .•.·Sin duda~ hay muchos jugadores con talento, todos ellas se probarán con los Auténticos.•- Edmundo Reyes, entrenador en jefe de Auténticos. Rapidez y ~eseos de ganar, características de la defensa "Una cosa divina, no hay como ganar. Qué puedo decir, que la característica principal que tenemos son rapidez y deseos de ganar como siempre. lo demás es muy poco: es 10% de técnica y 90% de corazón, que es lo que yo les inculco a los jugadores."• Jaime Roque, coor• dinador defensivo. Es el mejor campeonato que ha tenido la ONEFA "La ONEFA esµ orgullosa de este juego de Intermedia, el comportamiento que tuvo el público ha sido excelente. Ha sido import:anll que (triunfara) un equipo al frente del coach Mike Cervantes. Pero también es digno reconocer que el equipo al que ustedes le ganaron que es el Tec CEM, luchó hasta el último momento. Considero que este campeonato es el mejor que ha tenido ONEFA en los últimos repertorio Tigre? Los abuelos recuerdan puede dejar de voltear mientras tres jualgunas consignas de las que ya nadie sabe gadores del Campus Estado de México se nada, al igual que los todavía jóvenes mantienen a sus espaldas: "¡Aguas con la packes de familia: "¿Te acuerdas de aque- cartera Rector!... ¡¡No se te olvide que lla que decía 'chicharrón con pelos, chi- son chilangos!!" carrón con pelos, ¡Tigres, Tigres! ¡Uh! Los visitantes abrieron el marcador en ¡Ah!'?" el primer cuarto. El borrego camiseta 14 Pero en pleno 2001 las porras para el fue hastaja tribuna poniente para celefut americano son prácticamente las mis- brar, burlarse del respetable (¿respetable?) mas para los Tigres del soccer. Pero qué y presumir frente a sus agresores los importa. Mientras sirvan de algo, mien- primeros seis puntos de la final. Todo iba tras sean gritos aderezados por el ingenio bien: el 14 danzaba ufano frente al públi· espontáneo: "¡Rector!", grita la tribuna al co desconcertado... hasta que Rafad 1 por aquellos días todavía Rector del Sis- . Duk, el coach visitante, se da cuenta de la Ji tema ITESM, Ramón de"la Peña. "¡Ten indisciplina y reprende fuertemente a su cuidado Rector!", y don ~ón no jugador. Luego de eso, la tribuna j ~ y ustedes han sido los campeones. felicidades señor Rector!•.- Lic. José Vela, presidente de la ONEFA. los que están aquí llegar o Mayor gran triunfo para toda la Univefsidad la verdad, el trabajo que se venia rea. , da frutos apenas con el trabajo del Mundo. Esto es un gran semillero para Ma)'or... Yo aeo que todos los que están llegarle allá, entonces ahora hay metemos de lleno y con muchas ganas al deca,npo para Liga Mayor".-Uc.José Rebolledo, coach de receptores. - .-o peón nacional con los Auténticos en 1977. Van para arriba tanto en Intermedia como en Uga Mayor "Este juego es de conjunto, no se pueden dar las cosas individuales. Gracias a Dios, se me dio la oportunidad de tener ese pase que nos dio ta victoria, pero este triunfo es de todo el equipo. Tenia toda la confianza en mis compañeros y hasta el último tuvimos que ~ el juego, como debe ser. Los flgl'eS es el meJOI' equipo en que he estado, de hoy en adelante va para arriba tanto en Intemlédia como en Liga Mayor'.- Mario A. Martinez, receptor abierto. (textos: Jesús f,emrdo Oávila) ·~..-v • a renacer la garra habíamos perdido RU,>J'l':'""11. ~n,. ~r~ ~ Un campeonato famfüar Continuando con una tradición que iniciaran los cuatro he~nos Barragán Garza en los cuarenta, hoy, los Hemández Arévalo hacen _todo ~ po~ble por no quedar mal ellos son: José Ernesto (51) con 18 años y 125 kilos, Gil G~illerm~ (76) de 17, con peso de 115 kilos y el bebecito, que tiene 15 años, pesa 150 kilos, mide 2.01 metros de altura y se llama Gerardo Enrique (71). . Han sido campeones en Potros, Prepa Dos, FIME y ahora con Tigres. Con los dos mayores coquetea la UDLA, pero ya dijeron que no se van ... "Se siente con ganas, siempre nos viene a apoyar la familia y le echa!110s todas la~ganas• dijo el tackle ofensivo Gil en tanto que Ernesto, centro ofensivo que cubno ~n importante fumble en el último cuarto, expresó: "Tuve la suerte de recuperar un balon, nomás me lo encontré ahí y ya". Me da l1llCho orgullo y ojalá que lo que hace Miguel sea el preámbulo para que ahora liga Mayor tengamos la satisfacción de la seca que tenemos de 24 años••• En es• felicidades a Miguel muy fuerte el , muy bien coniclo ... Vi la fuerza, el , volvió a renacer esa garra que perdido hace varios años. La teneahoñta con estos jóvenes, ojalá "j sea el de lo que nos espera en ltga Ma.. Felipe Montes (a) el •w•, excam- • Momento inolvidable, la entrega del trofeo que sitúa a los Tigres en el máximo sitial de la ONEFA. Mario A. Martínez (87), el triunfo es de todos. gres vestirse de gloria? Dicen l~ que saben que el último campeonato naoonal, pero en Llga Mayor fue hace veintitantos años, en 1977, para ser exactos. O sea que ya llovió. Y si, por ejemplo, en la liga Mayor ya son nueve años sin derrotar a Borregos Campus Monterrey, pues este tri~o claro que debe celebrarse. En esta mtsi;na cancha las estrategias del coach Mike Cervantes hicieron del 2001 un año de maravillas: aquí cayó la UDLA y el Tec local. Aquí cayeron todos. . • m. Gran final El grito es cada vez más fuerte. "¡T1Si la mayoría de los presentes en el es- gres-cam-pe-ón! ¡Ti-gres-cam-pe-ón!", tadio Gaspar Mass tienen menos de 25 dice así. Todo está dicho. Los Tigres • ~ años, entonces, ¿quién había visto a los Ti- aprovechan un castigo al visitante por soltó al 14. De aquí para allá, el 14 se convirtió en el centro de la carrilla universitaria: porras para el 14, olas para el 14, ovaciones de pie para un 14 haciendo calistenia. Sabrá Dios por qué, pero el 14 ya nunca más volvió a jugar; hizo su partido soportando en silencio mil y una ocurrencias: "¡Catorce, te amamos!", "¡Catorce, eres mi ídolo!", ¡Catorce, no me contestes ... porque te quitan la beca!" 1 Í sostener una jugada con un hombre de más. Los últimos minutos se fueron con el mariscal sacando las jugadas y colocando su rodilla en tierra, dejándose castigar por retrazO de juego. Al estilo NFL, los jugadores sorprenden al coach vaciándole el garrafón con bebida refrescante. Don Mike está empapado y el silbatazo final suena ya. La banca se vacía. El rector Luis Galán Wong levanta la copa que, después, los triunfadores pasearán en vuelta olímpica. En las tribunas hay padres de familia que lloran. Los tigres titulares de otros años se abrazan: "Esto nos faltaba, compadre". "Pero ya lo tenemos y... la verdad, se siente bien bonito". 11 �__..,. 1 ¡¡ ¡I Reconoce UANL a sus campeones Ji La jugada clave JJfEI' ~ ,, j 1 La Universidad reconoció a los jugadores y staff de entrenadores del equipo de los Tigres de Intermedia por haber logrado el campenoato nacional con un desayuno en el Salón de usos múltiples de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias". Através de la Dirección General de Deportes se les dará un seguro y contarán con una clínica de atención médica. 1 ' 1 1 t ,I 1, La jugada que determinó el resultado final del partido, el Deep Pass trazado por la mano de Edmundo Reyes sobre la pizarra, Toño Zamora envia el pase a su receptor Mario Martinez, quien, como lo registra el video tape, escapó 79 yardas hasta las diagonales. ••••m•••••• .. ~• .. •••"• ...... . ......, ,.,., , ..... .,, ., .. ~ •.•• m,u,,, .. ,,, .....,,,.. , ....................................... ••••••• ..••· ............ •••• .. ••• •... •• •·>• .... ·••••••.•·•..•·.. ·••... •.. ••• .. • .. • .. , .................. ,................ .... _. ....._ ......................... ,._.,,_,,,._,.,, ................... .............•H• .. La senda ·triunfal del2001 Borregos CCM 12 Tigres 13 12 ! 1! ' - 31-marzo.2001 Equipo f,gl!S U.A.- León Borregos Salvaje< I.T.E.SJol.-C. (,tado de Bon,gos Salvaje LT.E.S.M.· C. Mo¡,ten,y .U JG JP Pf PC PIS. DIF. M. ! 6 1 230 146 lZ 84 1.571 7 1 2 329 206 !O 123 1.597 1 1 2 319 161 10 1!14 2.176 Aztecas U.O.LA.• Puebla 74 l Bom:gos Salvajes l.l.f.S.M,· C. laguna 14 l Bon,gos Salvajes l.l.f.S.11.· C. To!uca 7l 4 Bonego, Sa!vijes l.T.f.S.M.· C.Ciudad de M;,:,;o 7 1 6 Lobos U.A.• Coahuiia 7 O7 Tigres 34 Borregos Laguna 31 Tigres 52 Borregos CEt,135 Lobos OTigres 38 Equipo c...pe,ln IUdonat U.A. ,t...., te6n f,gl!S 212 223 146 97 191 1lJ 179 6 372 m 8 49 1.220 a 76 1.121 6 ·94 0.508 2 -M 0.631 O ·366 0.016 ll JG lP PF PC PIS. D!f. M. & 7 1 250 156 14 92 l.'562 13 J �~Ofensiva •Mttfüi·iiil·iii·i11i+i 7¡'Magaña Salazar José - Roberto/mariscal de campo/ FAU'fA/ 3er. sem. 18/Ramirez Morales René Eduardo/mariscal de campo/ FIME/ 4o. sem. 14/Zamora Montemayor Juan Antonio/mariscal de campo/fIME/ 3er. sem. 50/Silva Reyna Ernesto Humberto/centro/FACPYA/ 4o. sem. 51/Hemández Arévalo José Emesto/centro/FIME/3er. sem. 68/Delgado Aranda Alriel Alejandro/centro/Leyes/ 2o. sem. 8/González Rodriguez Christian Mauricio/receptor abierto/FIME/lo. sem. ll¡'Sáenz Santos Ramiro/ receptor abierto/FIME/2o. sem. 1/Martínez Hemández Surielfreceptor abierto/ Arquitectura/2o. sem. 81/Salinas Martínez Alejandro/receptor abierto/FIME/6o. sem. 88fMonsiváis Luis A./receptor abierto/fIME/2o. sem. 87fMartínez Treviño Mario Alberto/receptor abierto/fIME/2o. sem. 82/González Rabelo Alfonso /ala cerrada/fIME/2o. sem. 85/Juárez Torres Carios Rolando/ala cerrada/FACPYA/ 2o. sem. 80/Hemández López_Eduardo Jonás/ala cerrada/FIME/ 3er. sem. 2/Garduño Méndez Daniel Ricardo/corredor/FACPYA/ 2o. sem. 73/Torres Cortés Jorge Alberto/línea ofensiva/Leyes/ler. sem. 59/Hipólito Cobian Gilberto Adrian/línea ofensiva/FACPYA/ 3er. sem. 74/Arizpe Palados René Abraham/línea ofensivá/Leyes/4o. sem. 63/Dávila Torres Alfonso/línea ofensiva/(. Políticas/4o. sem. 65/CarñUo Rores Femando Israel/linea ofensiva/ Arquitectura/ler. sem. 75/Velázquez Padilla Everanloflínea ofensiva/ Prepa # 9/20. sem. 76/Hemández Arévalo Gil Guillermo/línea ofensiva/fIME/ler. sem. 66/Leal Arizpe Enrique/línea ofensiva/FIME/20. sem. 77/Rores Ramos Jorge Arturo/línea ofensiva/ Criminología/4o. sem. 71/Hemández Arévalo Geranio Enrique/línea ofensiva/ Prepa # 2/20. sem. 78/González Mariscal José Luis/línea ofensiva/FACPYA/ ler. sem. ~ Defensiva Corredores 47/Chávez Rojas Marcos Ignacio/ala cerrada/FIME/ 3er. sem. 44/Rodriguez Vareta AbeVfull back/fIME/4o. sem. 31/Gartia Gama Alfredo/ corredor/FIME/2o. sem. 5,'Valdez CalviUo Jorge Enrique/apoyador/FIM E/ 3er. sem. 9/Mal\t,era Velázquez Rogelio/apoyador/F00/60. sem. 10/Acosta Huerta José Jizcanl/apoyador/Odontología/ 3er. sem. 28/Sauceda Ramos Víctor IUich/apoyador/fIME/2o. sem. 37/OvaUe Morales Jesús Car1os/apoyador/fIME/4o. sem. 41/Quiroga Vázquez Evaristo Sebastián/apoyador/Leyes/ lo. sem. 58/Leal Cannona úrtos Alberto/apoyador/FM.PYA/ 20. sem. 98/Glml Álva,ez Juan Car1os/apoyador/FIME/ ler. sem. T 34/Hemández Loera Leonardo Joelfcorredorflng. CiviV4o. sem. 14 39/Ponce Sánchez lsai/ corredor/Arquitectura/3er. sem. 25/Garza Carios G./corredor/FACPYA/2o. sem. 30/Alonso González Roberto Car1os/fuU back/leyes/2o. sem. 32/Del Bosque Hemández Roberto Yair/fuU back/FIME/ 3er. sem. 36/Cantú Ríos Miguel Angel/full back/fIME/2o. sem. 4 5 ~ Obele Miguel/ ipe)yador/fIME/3er. sem. 54/0rtiz de Lira Armando Sergio/apoyador/fIME/6o. sem. 55¡Valdez Ángeles Armando/apoyador/fIME/ 2o. sem. 56/Alejandro Dueñas Jonathan/apoyador/FIME/ 4o. sem. 15 �..,. 6/Alanís Cabriales José Alejandro/línea defensiva/FACPVA/ler. sem. 33/Martínez Sepúlyeda Nelson Ornar/línea defensiva/FIME/ 80. sem. 48/Naffate Ruiz Jair Alfiari¡'línea defertsiva/FACPVA/lér. sem. 92/Maitínez Moreno Aldo Raudel/línea defensiva/FIME/3er. sem. 97/ Amaro Luna Adrián/línea de- 99jEstrada Lara Sergio Miguel/tínea 89/Alor Leopoldo¡'llnea defensiva/Leyes/3er. sem. \ 90/Garza Benavides Sergio Luis/línea defensivafleyes/ 2o. sem. .. 91/Lerma González Juan Pablo¡'línea defensiva/Leyes/ 4o. sem. í! fensiva/FIME/2o. sem. defensiva/FACPVA/2o. sem. 17/Cuéllar Lozano César lsraeVdefensivo profundo/ F.C. de la C./40. sem. 23/Morales Nájera Emilio/ 24/Martínez Martínez defensivo profundo/Ing. CiviV 3o. sem. Guíllenno/defensivo profundo/FIME/2o. sem. 19/Solís Castro Manlio Favio/esquinero/FACPVA/ ler. sem. esquinero/FACPVA/ler. sem. i..l 35/Martínez Eguia Geranio/ defensivo drofundo/FIME/ 40. sem. 42/Molina Rodríguez Gilberto Geranio/defensivo profundo/FACPVA/2o. sem. 43/NavarTO Moreno Juan Carlos/defensivo profundo/FIME/2o. sem. 12/López Salinas José Octavio/esquinero/FIME/ 60. sem. 20/üra Vielma Oziel lvan/ Head Coach :1'. 22/Esparza Estrada Jorge Alberto/esquinero/FACPVA/ ler. sem. 16 26/Silva Reyna Roberto Javier/esquinero/Ing. CiviV 20. sem. 27jRamirez Pérez Raúl Alejandro/esquinero/FIME/ 4o. sem. · 49/Salas Luis/esquinero/FIME/ lo. sem. 46/An~ Aldrete Gustavo/pateador/FIME/lo. sem. Miguel CeMntes Steel � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2001 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 81 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2001, Época Nueva, Año 5, No 81, Mayo 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/05/2001 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014507 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Campeonato Cine Derecho Filosofía Jazz https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17501/ARMAS_Y_LETRAS._2009._Nueva_Epoca._No._66-67_0002014860.ocr.pdf 5dde16043aab53612db78465297be904 PDF Text Text ��Es el tiempo de colaborar con tu universidad... Contamos contigo. ~~ ~ Red de Benefactores de la UANL Bt■LtoTCCA UNIVOdfTANA D UANI,,. FONDO UNIVERSITARIO Pedro de Alba sin Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, N. L Tel. / Fa." (81) 8329 4256 8329 4000, ex1:. 5374 UANL Visión 2012 1:.·,tu'"u,,un<·ann,wn~ rBwn nm J11t11ro .. fT:-.D,\C:IÚ'i U\'il. \.C. �oo ANATOMÍA DE LA CRÍTICA oo TOBOSO La crítica catártica en "El Perseguidor" de Julio Cortázar / En este cuento, de acuerdo con JAIME VILLARREAL, el escritor argentino plantea la posibilidad de lograr una comprensión crítica auténtica, en el arte, mediante la autocomprensión a través de una escritura catártica / 32 BIBLIOCLIPS: Juicio al bestsdler RODRICO FRESÁM / 69 A LA LETRA: Biblioteca personal III /IV B.ÁRBARAJACOBS/72 LETRAS AL MARGEN: La novela histórica "revisitada" EDUARDOAMTOMIO PARRA/74 oo ANDAR A LA REDONDA EL VIAJE, SERIE TRECE LUMAS (EH CRISES) ÓLEO SOBRE TELA/ 120 X 170 CM oo DE ARTES Y ESPEJISMOS KIMDOFBLUE GC Lucas: las transfiguraciones de la mirada / ROCiO Cuatro poemas/ Huco MUJICA / 4 Poema/ NATALIA TOLEDO/ 20 Adolfo Castañón: una crítica de la cultura desde Hispanoamérica/ SEBASTIÁM PINEDA BUITRACO presenta una relación de la trayectoria de este editor, traductor y crítico literario mexicano, ganador del Premio Xavier Villaurrutia / 24 hangares temblando, dos poemas/ RODRICO CUAIARDO / 30 Tom Waits en las rocas / CARLOS VELÁZQUEZ / 96 CERÓM /78 9:15AM (EH CRISES) / ÓLEO SOBRE TELA/ 190 X 110 CM COM MOTIVO DE LOS 50 AAOS DEL EMBLEMÁTICO DISCO KIND OF BLUE DE MILES DAV I S, ARMAS Y LETRAS PRESEMTA EL SICUIENTE DOSSIER COMO UM HOMEM.AJE A ESTE ÁLBUM QUE ES REFERENCIA OBLICADA EM LA HISTORIA DE LA MÚSICA Y QUE HA INSPIRADO A V ARIOS ESCRITORES Y ARTISTAS. Retomo alageografía dela infancia/ JOSEÁM SALINAS/ 98 "Muchos ojos... muchas miradas". Entrevista aGracida Iturbide / Reconocida con el Premio Hasselblad, la fotógrafa mexicana responde a las preguntas de Rocio CÁRDENAS acerca de su apego a los rituales y a lo místico, y sobre la función de la fotografía y sus posibilidades / 84 Manuel Puigy las condiciones de su ficción / ACUSTiN CARCÍA CIL / 100 Crónicas del primer"huastecólogo" / JORCE CASTILLO/ 102 CONSEJO EDITORIAL ~ MISCELÁNEA EH PORTADA: Canncn Alardtn,Jost Em,ho Amores. Carlos Amdondo, Miguel Covarrubll<, M.uganro Cutllar. Roberto EscamilJa, Jorge Gm:!a \lunllo.José \!arta Infante. Humbcrto Marttncz. AII01tso Rangd Guerra y Humbcno Sala= La disciplina dd blues/ CARLOS VELÁZOUEZ / 42 DIRECTORIO La improvisación en d jazz./ BILL EVAMS ( traducción de JOSÉ JUAN L\PATA PACHECO) / 44 Rector: Jost Antonio C,on::.ílc:: Tn:,iM Secretario General: J,-,,CJs Anccr Rodrigue: Estreno: Kind ofblue / MICHAEL S, HARPER (traducción de Gerardo de Jesús Monroy) / 46 Secretario de Extensión y Cultura: Rogdio \ iJb.m:al fli::ondo Director de Publicaciones: Cdso Jost Gar..a Aculla El hombre de la trompeta. A cincuenta a,ios de Miles Davis y Kind of Blue / DANIEL HERRERA/ 48 Director Editorial \'ktor Bam:ra Enderle ,1cbam:ra@hotmail.com A propósito de Kind of Blue (de Crónicas dd Minton's Playhouse) / JESÚS RAMÓM IBARRA / 58 m_q_m@homwl.com Av. Alfon<0 Reyes ◄000 Col. dd :'llorte, '-lonterrey, :-luevo León, C.P. 6◄440 Teléfono. 83 29 ◄111y8329 40 95. Publicacion triJn<stral hecha en Serna Impresos, S. A. de C. V., Vallarta 345 sur, Mty., N.L Numero de rcscrva04· 2001-103109500000-l02. Certificado de licitud de titulo núm. 14048 y certilicado de licitud de CODttnído nflm. 11021. - -ylems DO rdllonde llor oriDínaleO y Dirt<:ci6n de PubUacioncs de la colaDoracioneO DO lldicítadoD. Oo doO loD articuloO Den rellOoO,{lilidad del autor. Uni~rsidad Autónoma de Nuevo león Biblioteca Magna Universitaria "Ra(J] Rangel Frias" Oir ccciondl clectrllnicaDD armaOyletraDDDcyc.uanlmD DuDI iacioneOOllcyc.uanl.mD Editora: Jessica '.'\1cto editora_armasylrr~.com Director de Arte: La educación sentimental de un combo líder 50 años de Kind of Blue / CARLOS VELÁZQUEZ / 60 Negro en blanco I CERARDO DE JESÚS MONROY / Franu~ l,an()( Cxuna oo CABALLERÍA 63 Retiro sketches sound / DANIEL FRACOSO TORRES/ 67 De la firma a la marca: Monterrey, el correo literario de Alfonso Reyes, una singular maquinaria editorial / ADOLFO CASTAMÓM / 93 Creatividad y Diseño: 1 PEC. SERIE TRECE LUMAS (EM CRISU) / ÓLEO SOBRE TELA 115X250CM E!C1L1 Herrera \fartlnc.: �POESIA -- - POES(A Cuatro poemas HUCOMUHCA En este valle La noche ya se escucha grillos y ahora es el viento el que aleja o arrima el temblor Estrella fugaz de lo que se inclina. Hoy, en este valle, A cada bosque bajo esta luna, sus hojas al viento, supe que el viento no pasa: que siempre está llegando. a cada vida su espera: su sábana blanca ondeando (Ahora, ahora que lo sé, tendré que desandar mis pasos.) enla noche bajo una estrella que cae. �POESfÁ Sólo al final Naced día Las dos orillas Nace el día son siempre una, pero se sabe sólo al final, la claridad en la que todo se muestra, después, después de naufragar entre ellas. lo que hacia ella brota y lo que su misma luz marchita. Toda nacer pide desnudez, como la pide el amor, como la regala la muerte. �ICMACIO M. IM4CHEZ PRADO Pocos escritores de la tra-dición literaria mexicana han sido tan constreñidos por el mármol de su monumentalización como Alfonso Reyes. Su obra -un vibrante y extenso conjunto de textos, lleno de brillantes intuiciones y de ideas aún revolucionariasha sido consistentemente lapidada por un alud de adjetivos y percepciones que le ha creado más admiradores que lectores. eyes ha sido acusado de "clásico", "conservador", "padre de la litera~ tura mexicana", entre otras cosas. Esta visión canónica, propia más de la Rotonda de los Hombres Ilustres que de las lúdicas apuestas de la obra reyista, ha marginado gradualmente la lectura viva de Reyes, dejándolo simplemente a la constante regurgitación editorial de sus obras y a los homenajes que, en general, tienden más a oscurecerlo que a iluminarlo. En lo que sigue, quiero proponer cuatro entradas a la obra de Reyes, cuyo intento común es una lectura anticanónica que ponga las ideas reyistas en un nuevo juego de signos. Esta lectura se basa en buena medida en leer a Reyes desde la perspectiva de textos poco leídos de su obra, donde emerge un radical aparato de ideas alfonsinas que han resistido la normalización crítica. 8 • armas y letras Para este fin, me parece esencial resistir tres tentaciones, típicas de la retórica crítica del homenaje, que, en este cincuenta aniversario luctuoso de don Alfonso, tiene el potencial de reproducir ideologías burocráticas y lugares comunes. En primer lugar, evitaré a toda costa el calificativo de "polígrafo" que, más allá de su tremenda obviedad, ha resultado constantemente en un pobre entendimiento de la obra de Reyes. Por el contrarío, pienso recoger de Margo Glantz1 una de las concepciones más iluminadoras de la obra de Reyes, la idea de miscelánea. De acuerdo con Glantz, una de las características esenciales de la obra de Reyes es su capacidad de introducir en un gesto discursivo un conjunto diverso de registros. Me parece fundamental, entonces, llevar esta aseveración a sus últimas consecuencias: el discurso de Reyes como espacio de negociación y conflicto de registros discursivos. La poligrafía supone al género literario, la práctica de registros diversos y distinguibles -algo que un porcentaje altísimo de escritores desarrolla en estos días y que poco dice de la naturaleza estética de su obra. En cambio, la miscelánea asume una de las características a mí parecer esenciales de la obra de Reyes, la resistencia, en la mayor parte de sus textos, a las formas preconcebidas de la letra. Segundo, una lectura de Reyes en nuestros días debe por necesidad resistir el gesto maudite del crítico, esa constante confusión entre el acto de romper con la monurnentalización y la necesidad edípica de matar al padre. Ciertamente, se podría presentar de nuevo a Reyes como un caudillo cultural, cuyo reinado incluyó su rol de padre simbólico de la vanguardia mexicana en los años treinta y de príncipe de las instituciones culturales en los años cuarenta y cincuenta. No obstante, este enfoque no sólo ha agotado sus posibilidades críticas, sino que es sintomático de una crítica cuya obsesión por la institucionalización deja de lado constantemente al texto. Por ello, me interesa proponer a un Reyes "menor", un autor que, pese a la centralidad de un puñado de sus centenares de textos, sigue siendo una rama periférica de la genealogía literaria mexicana. Resulta difícil encontrar en nuestros días un escritor o intelectual realmente "reyista", puesto que en nuestra literatura las prácticas definidas por Cuesta o Paz han encontrado una resonancia más profunda. Por esta razón, es esencial a mí intento presente resistir a la tercera tentación: dar un rol preponderante a los textos discutidos con amplitud. Aunque una relectura de Visión de Anáhuac o "Notas sobre la inteligencia americana" siempre es una asignatura pendiente, no podemos regresar a ellos desde una perspectiva realmente original sin modificar los centros de gravedad de la obra alfonsina. Me atrevería a decir incluso que los textos más discutidos de Reyes debieron en varias ocasiones su recepción al predominante rol de las agendas nacionalistas -como el "Discurso por Virgilio", cuya rareza ha señalado ya Christopher Domínguez Míchael- o continentales -las "Notas", un manifiesto de acción que no tiene la misma profundidad intelectual de otros textos de Reyes. Por estas tres razones, en lo que sigue planteo cuatro breves intervenciones basadas, cada una, en un texto poco conocido de Reyes, con el fin de contribuir al establecimiento de nuevos referentes en el canon reyista. En algunos casos, he analizado estos textos con más profundidad en mí trabajo académico e incluyo algunas notas al pie para hacer referencias a ellos. A partir de estos textos intento plantear cuatro plataformas de estudio que permitan la reconsideración de la obra de Reyes. Renovar a • • Cuatro intervenciones contracanónicas armas y letras. 9 �l. La relación de Reyes con la Revolución mexicana ha sido generalmente pensada desde dos marcos críticos. Por un lado, se ha enfatizado, a mí parecer excesivamene, la relación de su padre, Bernardo, con la Decena Trágica y el impacto que este evento tuvo en la supuesta relación de Reyes con el momento político, a partir de la elegía titulada "Oración del 9 de febrero". Por otro, se ha leído con amplitud Visión de Anáhuac como una temprana intervención de Reyes en la formación del discurso nacionalista en México, algo que se tiende a entroncar con el funesto canon de "lo mexicano". Algunas cosas, sin embargo, vale subrayar al respecto. "Visión de Anáhuac", con toda su fama, es un texto bastante poco representativo del corpus reyista de esos años, divididos casi equitativamente entre ensayos de crítica literaria, misceláneas prosísticas y crónicas de sus estancias en España y Francia. De entre sus misceláneas de esta época, propongo para empezar poner el énfasis en un peculiar texto teórico, que, a mi parecer, representa una de las intervenciones centrales de Reyes en el pensamiento político mexicano: "La sonrisa", incluido en el El suicida y compilado en el tomo III de las Obras completas. "La sonrisa" es un ensayo que, a partir de la imagen que le da título, explora el problema de la conciencia partiendo del individuo y concluyendo con el alzamiento contra la opresión. "La sonrisa", plantea Reyes, "es la primera opinión del espíritu sobre la materia". Reyes extrae el tropo de la sonrisa de su diálogo con el influyente tratado La risa, de Henri Bergson, una reflexión altamente idiosincrásica sobre la naturaleza de lo cómico. Según Bergson, la risa es la reacción a la imposición de lo mecánico en lo vivo, es decir, una reflexión del desencuentro entre la forma y la experiencia articulado en la incapacidad de un sujeto dado de adaptarse a la naturaleza fluida de la vida. En estos términos para Bergson la risa es una manifestación social cuya función es correctiva: enfatizar el absurdo de aquello que se impone sobre lo orgánico de la vida. A contrapelo de esta concepción altamente vitalista de la conciencia, Reyes propone más bien una sonrisa "solitaria" cuyo análisis "nos lleva a las fuentes espirituales". Si, para Bergson, lo cómico, origen de la risa, se funda en la celebración de lo real y la crítica de las imposiciones sobre el orden de la vida, para Reyes es la ironía, madre de 10 •armas y letras la risa, la que permite la afirmación del idealismo sobre el mundo: "El ansia de libertad se ha dicho, por eso, que es una manera de enferrnedad. Así la sonrisa, que es una invención, se graba sobre la vida". En contra del nihilismo implícito en la naciente ideología nietzscheana y de los determinismos implícitos en el naturalismo adoptado, por ejemplo, por el bergsonismo vasconcelista, Reyes afirma la toma existencial de conciencia y la afirmación de la libertad como la base de todo proyecto de liberación. "La sonrisa" es un texto notable porque demuestra una de las manifestaciones superiores del potencial intelectual del estilo alfonsino, al mismo tiempo que estructura una filosofía política radical que subyace en buena parte de su ideología cultural pero que pocas veces se discute en la crítica2. En "La sonrisa" vernos una de las más altas manifestaciones de la miscelánea, un fluir del discurso que, a través del engarzamiento de conjeturas, desarrolla una reflexión que va de lo individual a lo social. Vemos entonces una línea de argumentación que parte de la sonrisa como despertar de la conciencia, se transforma a una aseveración de la ironía, origen de la sonrisa, como marca del idealismo y, por ende, de la inconformidad con el estado de las cosas, y concluye con una intervención filosófica de gran complejidad que, pace Hegel, pone en entredicho las teorías críticas de la dominación: "Mientras no se duda del amo, no sucede nada. Cuando el esclavo ha sonreído comienza el duelo de la historia". El estilo de Reyes se basa, entonces, en un fluir discursivo que construye su reflexión a partir de momentos de argumentación que proporcionan fragmentos a un rompecabezas que nunca se ensambla del todo, pero que en su polifacética reflexión encuentra su punto de mayor intensidad. Lo más destacado de esta forma de escribir es la capacidad de Reyes de interpelar grandes debates de la tradición cultural occidental en un texto de asombrosa brevedad. REYES NO ES UN PENSADOR SISTEMÁTICO, SINO QUE, A PARTIR DE LA DELIBERADA LIBERTAD ASISTEMÁTICA DEL ENSAYAR, EL ESTILO ALFONSINO ENCARZA REFLEXIONES ABIERTAS, ANTIPRESCRIPTIYAS, SOBRE EL TEMA A LA MAMO. En apenas seis páginas, Reyes interviene en cuestiones de metafísica del sujeto, estética, teoría política y crítica literaria, en un andamiaje polémico que trae a colación un complejo y significativo repertorio de interlocutores: Bergson, Rodó, Spinoza, Shaw, De la Boetie y, por supuesto, la fenomenología hegeliana. El centro de gravedad de la reflexión es la libertad, un conjunto de autores que, en distintas épocas, contextos y perspectivas, teorizaron de manera radical y única la liberación3• El mecanismo ensayístico radica entonces en la capacidad de Reyes de engarzarlos en un sólo espacio textual, a partir de una perspectiva altamente personal que no se limita a repetir sus argumentos, sino que los corrige y los lleva a sus últimas consecuencias. En diálogo directo con Bergson, Spinoza y Rodó, Reyes plantea: "La sonrisa es, en todo caso, el signo de la inteligencia que se libra de los inferiores estímulos; el hombre burdo ríe sobre todo; el hombre cultivado sonríe. Calibán ignora las alegrías profundas de Ariel. Calibán es un 'animal triste"'. De esta breve cita emerge un sistema complejo de ideas. Si la sonrisa es "la primera opinión del espíritu sobre el mundo", solamente el hombre cultivado puede hacer su conciencia prevalecer sobre la existencia. En contra de Bergson, para Reyes la facultad crítica no viene del simple énfasis del desencuentro entre la fluidez del mundo y el mecanicismo de la mente. Por el contrario, el juicio, forma más alta de la crítica, es la capacidad de hacer al espíritu prevalecer sobre lo terrenal, el idealismo que, en "La sonrisa" es el único camino a la liberación implícito en la sonrisa del esclavo. Asimismo, Reyes lleva a Rodó a consecuencias más amplias: Calibán 1 Veáse "Dos textos sobre Alfonso Reyes" en Alfonso Reyes y los estudios latinoamericanos (2004). Adela Pineda Franco e Ignacio M. Sánchez Prado (eds.). Pittsburgh. 2 Aparte de mi articulo sobre el tema, que menciono m la siguiente nota, destacan también el capitulo que Evodio Escalante dedica a Reyes en Las mctáforas de la crítica y el texto de Joshua K. Lund, "Reyes, raza y nación", incluido en el antes citado Alfonso Reyes y los estudios latinoamericanos. 1 En mi articulo "Alfonso Reyes y el duelo dela historia" (Armas y Letras 55, 2007) discuto de manera más detallada el significado de cada uno de estos interlocutores en este texto. no sonríe porque carece de conciencia histórica. Un corolario que quizá podría agregar uno de los grandes discípulos de Reyes, Roberto Fernández Retamar, es que Calibán carece de existencia histórica por su condición colonial, oprimida. Finalmente, la palabra "triste" es clave aquí, porque tiene una referencia implícita: la tristeza postulada por Spinoza en la Ética, postulada por el gran filósofo judío como conciencia de falta del poder. "Cuando el alma imagina su impotencia", plantea Spinoza, "por eso mismo se entristece". La prosa de Reyes, su radical miscelánea, es un engarzamiento casi barroco de ideas y prosas. En seis páginas, Reyes escribió una de las filosofías políticas más complejas de la cultura mexicana. De esta primera intervención, quiero rescatar dos ideas para una reconsideración de Reyes. A nivel del estilo, creo que un texto corno "La sonrisa" nos lleva a reconsiderar la idea de Reyes como simple "polígrafo". Más bien, hay que asumir la estructura única del estilo alfonsino como un espacio de profunda polémica, donde distintas ideas operan de manera polifónica en la formación de un sistema multifacético de pensamiento. Yendo más lejos, es fundamental entender que Reyes no es un pensador sistemático, sino que, a partir de la deliberada libertad asistemática del ensayar, el estilo alfonsino engarza reflexiones abiertas, antiprescriptivas, sobre el tema a la mano. De la libertad del estilo nace el segundo punto que me interesa enfatizar: Reyes como un pensador libertario y revolucionario, al corazón de cuyo sistema de ideas radica un concepto pleno de emancipación. El enfoque biográfico en torno a la relación entre Reyes y la Revolución, así como la implícita e incorrecta conflación de las simpatías porfiristas de su padre Bernardo con su ideología política, ha dejado de lado la lectura de textos políticos como "La sonrisa". Por momentos, olvidamos que textos como la "Oración" o Pasado armas y letras ■ 11 �inmediato son obras revisionistas de la postura de Alfonso Reyes, en ocasiones escritas dos décadas después del movimiento revolucionario. El Reyes de 1917 mantenía una relación crítica con un sistema de pensamiento filosófico sumamente aventajado para · su época. Es importante tener en mente que muchos textos del canon filosófico de Reyes (como Nietzsche, al que discute ya en 1905, Spinoza o Dela Boetie) no ocupaban un lugar particularmente predominante en las tradiciones intelectuales del país, cuyo cariz spencerista y comteano 4 definitivamente no tenía nada que ver con las aspiraciones libertarias de "la sonrisa". "la sonrisa" es, ante todo, la teoría alfonsina de la Revolución: una sucesión de tomas de conciencia (o sonrisas) que evolucionan hacia nuevas servidumbres voluntarias: "Toda actividad libre, toda nueva aportación a la vida, tiende a incorporarse, a sujetarse en las esclavitudes de la naturaleza. Es la servidumbre voluntaria, como diría Étienne de la Boetie. lo libre sólo lo es en su origen, ◄ Véase para esto el célebre trabajo de Charles Hale sobre el liberalismo en México. en su semilla, en su inspiración. Conservar, lo ya incorporado, el impulso de la libertad, es conservar el anhelo de un retorno a la no existencia". En 1917, año de promulgación de la Constitución Política, Reyes intuyó con asombrosa claridad una verdadera teoría de la Revolución: un gesto libertador seguido siempre de un regreso a las cadenas. Por ello, Reyes comprendió mejor que nadie que si la flama revolucionaria se apaga, como se apagó en el largo proceso institucionalizador que le sucedió, el único rescate posible es una sucesión constante de tomas de conciencia. El pensamiento de Alfonso Reyes es, en estos términos, un contrapeso al fracaso histórico de nuestro país en su intento de comprender su propia liberación y su vigencia radica en la urgente necesidad de una sonrisa que comience un nuevo duelo de la historia. 11. El hispanismo es uno de los elementos cruciales en cualquier reevaluación de la obra de Alfonso Reyes. las importantes relaciones culturales de Reyes con la intdligentsia española, sus intensos diálogos con figuras como José Gaos y Ortega y Gasset, su muy lE u 1 >< 1 'j .. 111 111 1111 11 s :a -o ~ •~' :::t ~ 111 ~ ~ •.. .. ¡• 111 ¡ ~ o z !! :i 12 importante estancia en España durante la década del diez, su participación en la conformación del exilio cultural español en México y, sobre todo, la gran cantidad de páginas dedicadas a España en su obra atestiguan el peso del hispanismo en su reflexión. En particular, el extraordinario trabajo crítico y antológico llevado a cabo por Héctor Perea en España en la obra de Alfonso Reyes a finales de los años ochenta contribuyó a la cimentación del hispanismo en la base del canon reyista. El hispanismo, sin embargo, es una dimensión de la obra de Alfonso Reyes que requiere una particular revisión, que entienda de manera más orgánica la compleja relación de Reyes con España. A pesar del indudable afecto que Reyes tenia hacia España y de la mutua admiración que sentía hacia los intelectuales ibéricos, la ideología americanista de Reyes y el hecho de que su tiempo en España fue resultado del exilio constantemente introdujeron elementos conflictivos al aparato hispanista de Reyes. En The Politics of Philology, quizá el mejor libro sobre Reyes de la última década, el estudioso norteamericano Robert Conn otorga especial énfasis al hecho de que Reyes sostuvo importantes polémicas con los escritores de la Generación del 98, al grado de abiertamente criticar la ideología imperialista y la vindicación del darwinismo presente en la obra periodística de figuras como Azorín o Pío Baroja. En estos términos, me parece crucial tomar la pista presentada por Conn y releer el hispanismo de Reyes no sólo como una forma de su cosmopolitismo o como uno de los centros de su tarea americanista. Una lectura cuidadosa de las Vísperas de España apunta, más bien, a un Reyes que busca validar la autonomía americana a partir del socavamiento irónico de la Madre Patria española. la España provincial, cotidiana, menor, que emerge de las Vísperas muestra una voluntad iconoclasta ante la nostalgia imperial de sus contemporáneos ibéricos. Para poner tan sólo un breve ejemplo, llama la atención que Reyes organiza esta colección poniendo al principio de sus "Cartones de Madrid", escritos entre 1914 y 1917, descripciones sobre los ciegos, los mendigos y los monstruos de Goya. Como el anónimo autor del Lazarillo de Tormes, Reyes apuesta a mostrar la corte colonial desde sus infiernos, desde la perspectiva picaresca y tremendista que cuestiona la gloria del imperio moribundo. la postura de Reyes ante los debates intelectuales ibéricos no es menos crítica y escéptica. En un texto breve de los cartones, titulado sardónicamente "Estados de ánimo", Reyes relata dos conferencias. En una, Eugenio d'Ors aconsejaba a los jóvenes "el amor a la propia obra, al trabajo que nos ha tocado cumplir, y definía con estas palabras la aspiración de la joven España: queremos formar una aristocracia de la conducta". Por su parte, Federico de Onís aparece reflexionando "sobre ese minuto sagrado en que escoge la juventud sus caminos". la reacción de Reyes es lapidaria y significativa: "Nada hay más castizo que la predicación ética. En España, la moral y la mística se amansan y se vuelven caseras". Reyes remata el punto recordando que en un libro de Ramón y Cajal sobre la investigación biológica "los consejos casi técnicos se alternan con los paternales, y tras hablar de una ley científica se habla de la elección de mujer". Reyes concluye la reflexión de manera devastadora: "lDónde sino aquí, se pueden dar libros semejantes? ¿Imagina el lector a un sabio francés tratando de tales cosas el día de su recepción académica? Baroja opina que esta rumia de ideas morales es producto de las mesetas". Esta argumentación nos dice mucho tanto del propio Reyes como de su hispanismo. Es claro que el joven Reyes se distancia de la retórica magisterial que caracteriza al pensamiento conservador del principio de siglo, incluyendo a su admirado Rodó, que, en "Estado de ánimo", es invocado por Federico de Onís. Reyes deja muy claro aquí su intento de deslindar la argumentación ensayística de la "predicación ética" y condena implícitamente el énfasis de sus contrapartes ibéricas en asuntos de adoctrinamiento moral. Si bien Reyes tiende a ser pensado como un intelectual pedagógico, debido sobre todo a la tratadística de su obra tardía, resulta esencial comprender que el didacticismo en su obra se entiende como una forma misma del pensamiento. Por esta razón Reyes no tiene reparos en ironizar la "aristocracia de la conducta" propuesta por d'Ors. Para Reyes era más urgente todavía el desarrollo de una polis basada en la reflexión intelectual y no en el conservadurismo moralista. El hispanismo de Reyes, en estos términos, es ante todo un esfuerzo por confrontar la dimensión española del·pensamiento americano, deslindando aquello que puede ser rescatable para un pensamiento crítico americano, • armas y letras armas y letras• 13 �como el gongorismo que, en esa época, era una estética radical y poco discutida en España misma, del discurso moralista y retrógrado en la base de la nostalgia imperialista de los intelectuales del 98. Discípulo a fin de cuentas de Rodó y Martí, Reyes nunca deja de lado que, hasta dos décadas antes, España era un poder colonial que mantenía un guante de fierro sobre territorios de la América hispana. El modelo central del hispanismo de Reyes y de su viaje al corazón del imperio para cuestionarlo y socavarlo es fray Servando Teresa de Mier. No es desdeñable el hecho de que en 1917, mismo año de la publicación de El suicida, Visión de Anáhuac y los "Cartones de Madrid", Reyes también envía a la imprenta su edición de las Memorias de fray Servando Teresa de Mier. Fray Servando, cuyas aventuras en España son, para Reyes, esenciales para la comprensión de los años fundacionales de América5, aparece también en las Vísperas, en un texto de 1919 titulado "En busca del padre Mier, nuestro paisano". El titulo habla ya de un elemento importante en el hispanismo de Reyes: la repatriación de figuras que han sido clamadas antes por la cultura española -Sor Juana y Juan Ruiz de Alarcón entre ellas. El texto representa a Mier, nacido al igual que Reyes en Monterrey, como una de las figuras que preconizan el pensamiento americano de su época. Como ha estudiado perceptivamente Celina Manzoni en su artículo "Alfonso Reyes, lector de fray Servando", la lectura alfonsina reconoce en el padre Mier un trabajo intelectual que pone en entredicho la legitimidad jurídica e intelectual de los derechos españoles sobre las colonias y, en un momento de crisis de la práctica letrada en México, tras el desplome del positivismo porfirista como guía de la intelectualidad hegemónica del país, fray Servando aparece como un modelo de intelectual crítico para los jóvenes letrados mexicanos. En su texto, Reyes enfatiza precisamente el hecho de que "aparte de sus absurdas discusiones teológicas, [fray Servando] andaba propagando la necesidad de libertar las colonias americanas" y destaca de manera particular sus debates con el liberal español José María Blanco 5 Aqul es fundamental la extraordinaria Vida de fray Servando de Christopher Dominguez Michael, donde atestiguamos una brillante narración y reflexión en torno a este periodo. 14 • armas y letras White, su intento de convencer a Javier Mina de tomar partido por la Independencia y su amistad con Simón Rodríguez, "el maestro de uno de los hombres más universales que han nacido en América, el maestro de Simón Bolivar". En otro texto, titulado "La crisis de los emigrados", donde reivindica la memoria de exiliados que, como él, cuestionaron en el siglo XIX la sociedad de su época, Reyes presenta a Mier con una imagen picaresca, que ilustra bien las apuestas de su hispanismo: "el Padre Mier, que viene a ganar soldados para la causa de la emancipación colonial y a quien hay que representarse como un hombrecillo elocuente que escapa de los calabozos de la Inquisición descolgándose por las ventanas". En una sola imagen Reyes presenta a una figura heroica, definida por su elocuencia que, en un gesto picaresco articulado a la tradición hispana más crítica al poder, desafía una de las instituciones centrales del proyecto imperial español: la Inquisición. Si algún significado tiene el hispanismo de Alfonso Reyes es este: la urgencia de usar la inteligencia americana para socavar el poder de la metrópolis imperial y para invocar las intervenciones americanas en el concierto de lo universal. 111 Si un quehacer fue constante en la obra de Alfonso Reyes, éste fue la crítica literaria. Desde sus tempranas Cuestiones estéticas, pasando por series alternativamente clasificadas como simpatías, diferencias, retratos y capítulos, hasta intervenciones su copiosa producción en torno a figuras como Goethe o Mallarmé, Reyes llevó a cabo uno de los proyectos más ambiciosos e influyentes de redefinición del canon literario. Como podemos observar en Jorge Luis Borges y Alfonso Reyes, el excelente estudio comparativo escrito por Amelía Barilli, muchos de los autores rescatados y debatidos por Reyes se convertirán a la larga en piedras angulares de la obra del escritor argentino: Stevenson, Chesterton6, Lugones, entre muchos otros. Este rol fundacional de la crítica reyista en uno de los troncos centrales de la modernidad literaria latinoamericana no es 6 Sobre este caso particular véase también el articulo "Un caso policial: Chesterton según Reyes y Borges" de Carla Raffo. casual. El cosmopolitismo literario de Alfonso Reyes opera de manera paralela a su hispanismo, como un reclamo de la agencia del intelectual latinoamericano en su relación con la cultura universal. Resulta fundamental entonces que Reyes reivindica a lo largo de su carrera autores que tienen poco impacto en América Latina antes de sus reflexiones, recuperando incluso figuras poco canónicas en sus tradiciones nacionales. Este proceso de adopción crítica de figuras alternativas del canon occidental, fundado en América Latina por Los raros de Rubén Darío, es esencial para la comprensión del significado que subyace al famoso llamado reyista a ejercer la ciudadanía cultural que le corresponde a los americanos. Algunos de los momentos más brillantes de la critica en torno a Alfonso Reyes -incluyendo los trabajos clásicos de Rafael Gutiérrez Girardc,t y Alfonso Rangel Guerra y los recientes de Victor Barrera Enderle y Sebastián Pineda Buitrago- se han enfocado en la importante contribución de Reyes a la teoría literaria, enfocándose de manera particular en El deslinde. Otros críticos como Ingemar Düring y Carlos Montemayor7 han agregado a esta reflexión una evaluación del rol que los modelos grecolatinos tuvieron en la formación del ejercicio crítico alfonsino. Para suplementar estos dos enfoques, creo necesaria una nueva perspectiva en torno a la obra de Reyes, una cuidadosa lectura de las estrategias textuales y apuestas estéticas implícitas en sus análisis críticos. Para ilustrar este punto, es posible acercarse al texto "Las 'Nuevas noches árabes' de Stevenson", escrito para la Revista Biblos en 1913 y publicado 7 Véase también mi articulo "Alfonso Reyes y la critica clásica" en el número 221 de Anthropos, editado por Sebastián Pineda y dedicado en su totalidad a Reyes. en el libro Grata compañía de 1948. Las fechas son aqui importantes, porque demuestran, primero, que Reyes se aproximó originalmente a Stevenson mucho antes que cualquier otra figura mayor de la literatura latinoamericana y que recupera el texto en los años cuarenta, justo en la emergencia de la fama de Borges y de la relectura de Stevenson a lo largo del continente. El comienzo del texto plantea varios elementos centrales para comprender la apuesta crítica alfonsina: "Ahora quiero referirme a sus cuentos árabes y a uno de sus aspectos, porque, como él mismo decía, el que escribe un estudio corto necesita hacer una condensación lógica y eficaz de sus impresiones; necesita adoptar un punto de vista, y suprimir todas las circunstancias neutrales y, lo que no puede vivificar, omitirlo". Casi a contrapelo de la ambiciosa visión general de la literatura desplegada en textos como El deslinde, Reyes plantea un ejercicio aguzado y preciso de la crítica, donde el enfoque en elementos precisos es esencial para la "vivificación" del texto y el ejercicio de lo que más tarde llamará el "juicio". Poco más adelante, en una intuición que explica mucho de su obra posterior, Reyes distingue dos formas del estilo de Stevenson. En una, el estilo "se obtiene por un reflejo natural del temperamento en el espejo de las palabras", y Reyes parece reivindicar una noción casi horaciana de la relación entre ética y estética. Sin embargo, Reyes contrapone otra visión: "el estilo como procedimiento para tratar los asuntos que el autor se propone", donde la personalidad de la escritura se desvía hacia una necesaria "ductilidad" hacia los eventos relatados, algo que se apega de manera particular a una definición del concepto de arte propuesta por Stevenson y respaldada por Reyes: "la carrera del arte consiste solamente en el gusto y el registro de la experiencia". A partir de este punto, la fidelidad a la experiencia y a la materia intelectual, UMO DE LOS ASUMTOS CEMTRALES DE LA OBRA DE REYES ES EL USO DE LA CULTURA PARA LA IMTERROCACIÓM DE LA COMTEMPORAMEIDAD. armas y letras. 15 �REYES PERTENECEAUMA.CENERACIÓN QUE PRECONIL\LOS INTENTOS MÁS RADICALES DE RECONSTITUCIÓN DEL DISCURSO HISTÓRICO, DESDE LAS CENEALOCÍAS Y AROUEOLOCÍAS DE MICHEL FOUCAULT HASTA EL MATERIALISMO DELEUZIANO DE MANUEL DE LANDA. el estilo como equilibrio entre el temperamento au toral y el procedimiento epistémico frente al objeto estudiado, emerge una intuición central, que Reyes repetirá a lo largo de su carrera y que encontrará eco en muchos de sus lectores continentales: "Si ofrecéis a alguien que escriba un cuento de inspiración árabe pero de asunto contemporáneo, comenzará por llenar su lenguaje de arabismos (obra fácil y material), y a cada paso de su historia jurará por Alá y por los corceles jadeantes". La lección de Stevenson más bien radica en su resistencia al preciosismo: "Stevenson pudo, penetrado ya de este espíritu [que Reyes sorprendentemente declara un "arte cinematográfico], y aún habiendo renunciado a lo maravilloso (lo maravilloso, he aquí un muro que esconde el secreto verdadero del cuento árabe), escribir cuentos contemporáneos de inspiración arábica". En estas líneas se pueden reconocer varias cosas. Primero, en un plumazo que, en 1913, no podía significar sino una crítica profunda y direc~ ta al orientalismo modernista, culpable de los arabismos que rechaza, funda también una línea esencial de rechazo al color local en el pensamiento latinoamericano. Este pasaje es, de manera evidente, un antecedente a la famosa aseveración de Borges respecto al Corán y los camellos, ubicada al centro de su argumento en "El escritor argentino y la tradición". Al hablar de un "arte cinematográfico" Reyes empieza a intuir uno de los cambios cognitivos centrales a la vanguardia latinoamericana, anticipando otra dimensión poco discutida pero fundamental de su obra, la critica cinematográfica ejercida bajo el nombre de "Fósforo" 8. Finalmente, al hablar de "cuentos contemporáneos de inspiración arábica", Reyes prefigura el procedimiento central a su obra grecolatina: la actualización del archivo cultural de occidente y su aplicación a las problemáticas intelectuales y estéticas de la época9• De esta manera, puede afirmarse que uno de los asuntos centrales de la obra de Reyes es el uso de la cultura para la interrogación de la contemporaneidad. A diferencia del mordaz desmontaje de la tradición ejercido por el Stevenson de Borges, el Stevenson alfonsino fue, en su origen, el modelo para una práctica intelectual profundamente comprometida con el problema de la Polis, basada en la resistencia a los discursos que, como el arabismo que condena, están en la base de una concepción imperialista de la cultura. Este mismo mecanismo lo lleva a privilegiar la sobriedad intelectual del valle de México contra los estereotipos europeos de la selva en Visión de Anáhuac. La crítica de Reyes es, en estos términos, el espacio en que el ejercicio de la cultura occidental es la base para fundar un pensamiento verdaderamente americano. 8 9 De hecho, existe, hasta donde sé, sólo un libro de consideración sobre el tema: el estupendo El cine que vio Fósforo. Alfonso Reyes y Martín Luis Guz_mcln de Manuel González Casanova. 16 •armas y letras IV La copiosa obra tardía de Alfonso Reyes, que abarca una vasta cantidad de escritos en torno a la cultura grecolatina, la teoría literaria y el problema del americanismo, ha sido en general estudiada de manera compartimentalizada. Fuera quizá de La crítica en la edad ateniense, cuya relación con los devaneos teóricos reyistas le alcanzó cierta fama entre los estudiosos, los textos alfonsinos sobre cultura grecolatina son rara vez abordados. La teoría literaria ha tenido una larga tradición Este tema lo discuto extensamente en mi "Alfonso Reyes y la crítica clásica". nacional y continental de discusión, desde los mencionados Rangel Guerra, Barrera Enderle y Pineda Buitrago, hasta la seria consideración de sus postulados teóricos de parte de autores como el cubano Fernández Retamar o el boliviano Guillermo Mariaca Iturri. Sin embargo, el retrato del Reyes institucional, de fuerte cariz pedagógico, ha oscurecido la relación orgánica de estos dos trabajos académicos con su ideología americanista. Con todo lo que se ha escrito de la teoría literaria reyista, es sumamente notable lo poco que se articula a ésta o a los estudios grecolatinos con la agenda crítica de Alfonso Reyes. En estos términos, se puede afirmar que el estudio de las relaciones sistemáticas entre la obra temprana y tardía de Reyes, así como entre las distintas dimensiones de su labor tras su retorno a México en 1939, es hasta ahora uno de los puntos ciegos de la crítica en torno a Reyes. Corno una posible respuesta a este impasse quiero argumentar en esta intervención final la importancia de uno de los puntos centrales de articulación de la obra reyista: la arqueología cultural. Por "arqueología cultural", me refiero a un trabajo intelectual que se ocupa de rastrear ciertas líneas de reflexión del pensamiento occidental, rastreándolas hasta sus orígenes mismos. En estos términos, Reyes trabaja de manera más o menos paralela con mucho de los historiadores centrales de su tiempo, como Arnold Toynbee, en el intento de reconstruir la narrativa histórica de Occidente a contrapelo de los presupuestos coloniales que la sustentan tanto en su legado barroco como en su manifestación ilustrada. De esta manera, Reyes pertenece a una generación que preconiza los intentos más radicales de reconstitución del discurso histórico, desde las genealogías y arqueologías de Michel Foucault hasta el materialismo deleuziano de Manuel de Landa10• Reyes, por supuesto, opera en un marco intelectual que aún no había configurado la crítica post~ estructuralista al humanismo. En este contexto, sin embargo, la capacidad de Reyes de superar los mecanismos epistemológicos de la "colonialidad del poder" -para usar el término de Aníbal Quijano- y aqui de manera particular a La arqueología del sabery Defender la sociedad en el caso de Foucault y a A Thousand Years ofNonlinear History de De Landa. 10 Me refiero reescribir la historia cultural del mundo desde una perspectiva emancipada es notable. Los primeros anuncios de esta estrategia vienen de Visión de Anáhuac, donde Reyes se apodera de la perspectiva imperial del viajero para un alegato fuertemente americanista y anticolonial. Sin embargo, es en los años treinta, con textos como "Presagio de América", su deslumbrante historia de la noción utópica que configuraría el imaginario colonial sobre nuestro continente, donde se desarrolla esta forma de pensamiento en su dimensión más amplia y profunda. Un texto que muestra de manera clara el potencial y las apuestas intelectuales de esta estrategia es "La Atlántida Castigada", escrito en 1932 y recogido una década más tarde en Sirtes. En textos como éste o el "Presagio", Reyes pone en juego la exploración de una de sus ideas centrales, la utopía. Esta noción es central, en parte, porque muestra de manera clara la forma en que Reyes adopta elementos conceptuales del discurso colonizante y los reconfigura corno parte de la médula espinal del americanismo crítico. De hecho, como Rafael Gutiérrez Girardot nos recuerda en su memorable prólogo a su edición de escritos alfonsinos para la Biblioteca Ayacucho, la utopía para Reyes era un ideal a alcanzar para la Polis, una apropiación de la promesa de futuro que América significó en el proyecto colonial para la creación de un proyecto americano de emancipación. En estos términos, el trabajo arqueológico de Reyes es, ante todo, una serie de cuidadosos intentos de diseccionar las categorías centrales que integrará a su pensamiento. La "Atlántida" es uno de estos intentos y pertenece al mismo campo semántico que su exploración de ideas como democracia o crítica en la tradición grecolatina. Reyes comienza "La Atlántida castigada" reflexionando sobre la importancia que los descubrimientos arqueológicos y cientificos de su época, incluyendo la egiptología, las culturas precolombinas e incluso la teoría de la relatividad, han tenido en la radical ampliación de la noción de mundo, al grado de forzar a historiadores que se proclamaban una visión de "la historia propiamente tal [...] tan limitada, que ofrece pocos elementos de juicio" a "completar este reducido panorama con el vasto marco de la arqueología que lo encierra". El devaneo ensayistico sobre la Atlántida tiene este fin, argumentar desde el análisis armas y letras, 17 �1: . ·: 1' 1 t cultural, a pesar de la falta de evidencia científica contundente, que los marcos de comprensión del mundo requieren ensancharse aún más. "La Atlántida", lamenta Reyes, "es un espejismo que huye ante la proa de descubridores y navegantes, una vaga nereida en fuga". Como remedio a esta nereida, Reyes propone una cuidadosa exposición de las reflexiones textuales sobre el continente perdido: las reflexiones platónicas y fenicias, las reinvenciones neoplatónicas, su adopción en la crónica de Indias y en la historiografía nórdica y los intentos más o menos científicos de ubicarlo en el medio del Océano Atlántico. Reyes despliega un erudito archivo de fuentes culturales de diversas culturas, que teorizan la Atlántida en ubicaciones e historias dispares. La elección del tropo de la Atlántida, por supuesto, no es casual ya que, como el propio Reyes nos recuerda, este mito fue esencial para la configuración textual de América en la obra de J oseph de Acosta, Francisco López de Gómara y el propio Cristóbal Colón. El punto central aquí radica precisamente en que la arqueología cultural de la Atlántida sirve a Reyes, simultáneamente para desautorizar la pretendida veracidad de las tradiciones historiográficas coloniales y para otorgarle al mito una ductilidad cultural que le permite apropiarse de él. Reyes observa: "Las fantasías de los que han querido situar a la Atlántida en América hundiendo y sacando tierras del Océano a voluntad y violentando los datos de la oceanografía, la paleontología y aun la filología, no han conocido límite". Esta aseveración muestra el empuje central de su argumento. Justo un párrafo antes, Reyes ha identificado esta tendencia intelectual no sólo con los cronistas del descubrimiento, sino también a geógrafos de otras tradiciones como Guillermo de Postel e incluso con los proyectos naturalistas de la Ilustración, identificados en este texto vía el Atlas de Vaugondray. En una sola frase, Reyes desautoriza la legitimidad intelectual de tres siglos de aquello que Edmundo O'Gorman, sin duda influido por esta línea del pensamiento alfonsino, llamó "La invención de América". Al poner en entredicho la autoridad intelectual de la razón imperial y al mostrar a la Atlántida como un significante vacío que distintas tradiciones filológicas y arqueológicas han llenado con sus fantasías y obsesiones, Reyes abre el terreno para su propia intervención. Si una 18 •armas y letras tradición intelectual tiene la capacidad de definir los términos de su propia experiencia del mundo, entonces la tarea central del intelectual radica en el proceso que comienza con la arqueología intelectual de los conceptos que articulan la Polis -rastreado por Reyes en las muchas páginas dedicadas a Atenas, Roma, las utopías e incluso la prehistoria11- para después desarrollar un aparato propio de definiciones en torno al ideal americano -las teorías literarias, las reflexiones sobre la "Inteligencia americana" y sus constantes intervenciones en la formulación del pensamiento continental. Hoy, a cincuenta años de la muerte de Alfonso Reyes, corresponde a nosotros el articular una arqueología intelectual del pensamiento de México y América, un trabajo en el que Reyes juega un papel preponderante. Sin entender estas dimensiones críticas de Alfonso Reyes, dejamos de lado una de las genealogías más valiosas del pensamiento crítico, aquella que permitió a figuras como Leopoldo Zea, O'Gorman, Luis Villoro y Enrique Dussel la formulación de una filosofía americana de la historia desde América. Desmonumentalizar a Reyes significa debatirlo, polemizar con su obra, pero, sobre todo, releer ese pensamiento critico a veces ilegible para una actualidad lectora incapaz de ver más allá de sus anacronismos estilísticos. Este texto puede terminar solamente de manera abierta, dejando en la mesa una encomienda lectora que, creo, nos corresponde desarrollar a los críticos y ensayistas mexicanos comprometidos con un pensamiento diferente que permita romper con varias décadas de anquilosamiento institucional de nuestras ideas ,..,,, ..... j = 111 111 •o • ~ ,o ..... 1 .. ::i 111 ~ ~ 111 i111 •~ •i 111 u z !! ~ 11 El texto que sigue a "La Atlántida castigada" en Sirtes se llama "Un paseo por la prehistoria" donde habla del valor de "volver a los rudimentos" y donde declara la base misma de su labor arqueológica: "la herencia humana no se inventa, se cataloga". j u • 111 ~ �POESfA Poema MATALIA. TOLEDO ZABE LII XIIXA LÁ? 1 • Xa badu dxaaapa' huiini' guxubíná ti bidxiña de aquella inocente que acariciaba el venado xa'na' bacaanda' xiñá'rini sti' yaga biidxi qué bajo la púrpura del almendro napa ti ngolaxiñe ca yoyaa neza rini cuxooñe guidilade. sólo queda un escorpión que atenta contra sus venas. Ti duuba' na'si' ndaani' xhaba Una huella hundida en su propia forma nutaagu' na' nisa sídi laa. ·1 r TE DIGO UNA COSA Dxí gúca' baduhuííní' nabé guyuladxe' saya' ndaani' beñe njiaa ruquii guiiña' ruguu lade bicuíni ñee tí gusianda ra gucheza beñe. Nganga ca dxi guíruti qui ni guu bia' naa purti bínní xquidxe' tobi si diidxa' guní' ne ca za. Zabe lii sti' diidxa' lá? gunaxiee' lii purti qui níná lú' ñananeu bandá' biluí' bizé stíne lii ne guyé lú' ndaani' yoo ra ga'chi'xquipe' bíe'nu' xhiñee bichaa gúca stobi binibia'lu' tu naa ne laaca gunnu zanda chu' guendanayeche ra naxhii. cubierta de agua salobre. Cuando era niña me gustaba caminar en el lodo mi madre metía entre los dedos de mis pies chiles asados para cicatrizar las heridas, en ese entonces era eterna porque mi linaje hablaba con las nubes. Te digo una cosa más te quise porque no te conformaste con la imagen que te ofrecía mi pozo y fuiste a la casa de mi ombligo y entendiste porque tuve necesidad de ser otra. Conociste quién era y cómo entre tanta maleza también hubo felicidad �POESÍA POESÍA Na lu': Gudxi naa xhi sa' bísíaasí ne cabe líí Dijiste: ya,gunie': Dime de qué canciones está hecha tu cuna Nuu jmá düdxa' naca beenda' Sí, dije: galaa deche caní' guahua' Hay una babel enroscada sobre mí espalda ma gírutí ríníé niá' pero ya no hablo con nadie ma bisíaanda' düdxa' guní' ca ni qui ñapa düdxa'. dejé de hablar la lengua de los silentes. Ma bilué tu naa He revelado mí signo ma bíxíaya' guídi lua'. ya no tengo rostro. bandá' stíne ríní' ne guírá ca ni ma gutí Mí retrato es un soliloquio con todo lo que dejó de tener vida bi bíxhele ca xpüdxe' el viento desarticuló mis semillas guche xcú busuhua' necabe naa mí raíz hizo crac y me fui caminando sin volver la vista. ne guzaya' maqui ñuu dxi nu dxu gueta lua'. �ratos los premios suelen convertir a un autor en "culto" del que mucho se habla pero poco se lee: trampas de la fama. Hay autores de quien basta leer una entrevista para saber lo que opinan del mundo, y ya está. De Castañón, en cambio, no podemos aventurarnos a desentrañar su pensamiento de una sola mirada, tanto más cuando se esparce como el valle de Anáhuac en multitud de pequeños ensayos que sólo leídos uno por uno nos permiten contemplar una grandeza que precisamente consiste en la minucia, en la brevedad. Castañón mismo ha querido ordenar sus ensayos como "paseos" y no rutas prefijadas, como si supiera que cualquier pensamiento se entrecruza y se bifurca y se contradice a cada rato. Tenemos sobre el escritorio, en desorden, Arbitrario de literatura mexicana (Paseos I, 1993), La gruta tiene dos entradas (Paseos 11, 1994), Los mitos del editor (Paseos III, 1994), Lugares que pasan (Paseos IV, 1998), América sintaxis (Paseos V, 2000), De Babel a papel (Paseos VI, 2006), Lluvia de letras (Paseos VII, 2007), Alfonso Reyes, el caballero de la voz errante (Paseos VIII, 2007), y aun la condensación de belleza y verdad de sus aforismos, La belleza es lo esencial (2006) y de sus poemas, La campana y el tiempo (1973-2003). Así intentemos leerlos por orden, al resumirlos o comentarlos se entrelazarán uno a otro en nuestra mirada. Como en la matemática, tampoco en Castañón el orden de sus ensayos altera su producto, A 1 i ' . ,:1 11' .. \r ¡ ' :. ~ esto es, una de las críticas más sólidas de la cultura contemporánea. UNA CRÍTICA DESDE LA FILOLOCfA Y LA EDICIÓN El día en que su padre se encontró con Alfonso Reyes en los pabellones de alguna feria del libro de 1958, Adolfo Castañón, que tenía seis años, habría de constatar mucho después que esa vez vio juntos a los dos hombres que más influencias han ejercido tanto en su obra como en su vida. La filiación entre su padre y Reyes llegó a más allá de un encuentro casual. Del 7 de enero al 11 de febrero de 1941, Castañón-padre asistió a los cursos de invierno que en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de México dictó el helenista mexicano sobre La crítica en la edad ateniense. Reyes, allí, comenzó por decirnos que lo más expresivo sobre la figura de la mente humana y griega es el observar "cómo la palabra se enfrenta con la palabra y le pide cuentas y la juzga", cómo, en suma, la crítica se convierte en una herejía que no se resigna a tragar por entero y nunca pone "en duda el alcance de los instrumentos humanos para todo aquello que nació con el hombre" (1997, 39), esto es, los países, los gobiernos, las constituciones, los libros y la cultura. Si no hay crítica, decia, corremos el riesgo de que esas instituciones se enquisten como tumores, constriñan nuestro dinamismo y amenacen dejar tullida a una sociedad. N I> , • ADOLFO CASTAMOM: una cr1t1ca de la cultura desde Hispanoamérica SEBASTIÁN PINEDA BUITRACO Adolfo Castañón (México, 1952) ha sido recientemente merecedor del máximo galardón delas letras mexicanas, el Premio Xavier Villaurrutia (2008), lo que sin duda nos invita adentrarnos en sus páginas, averiguar qué piensa, sugiere, plantea; por qué sobresale; qué rasgos esenciales arroja a la cultura latinoamericana, ávida de nuevos ensayistas como Rodó, Reyes, Paz, María Zambrano. 24 •armas y letras Los problemas de los países latinoamericanos, fundados en constituciones, deberían ser entendidos como crisis jurídicas y en un sentido más amplio, según Castañón, como crisis del lenguaje, crisis filológicas. "¿No es el español una lengua atrasada (... ) de un ex imperio y de una serie de pueblos cuya única coartada parece ser la extravagancia - la lengua de una subespecie cultural que muy probablemente esté en extinción?" ("De la muerte considerada como una de las bellas artes", en Los mitos del editor, 2005: 167). Más adelante, sin embargo, Castañón serena tal interrogación. "La buena noticia de la cantidad de hispanohablantes en el mundo debe templarse con el diagnóstico crítico de la enseñanza de las humanidades hispánicas y aun portuguesas en los países hispanoamericanos". ("El lugar de la lengua...", en Los mitos... :180). Claro: si nuestra imagen del mundo está determinada por la lengua materna, el papel de Hispanoamérica y España en el ámbito de la ciencia y de la cultura sólo será fuerte en la medida en que se nutra de sus propios pensadores-prosistas'. Poco efecto tienen los estudios latinoamericanos, tan famosos en universidades de Estados Unidos y de Europa, si abandonan la filología en donde se apoya toda reflexión. Si antes el crítico no robustece su idioma con técnicas, con palabras y términos brotados de su propio caletre, sí antes no conoce su propia tradición filológica, poco avanzará. Enfrentar 1 No puedo dejar de recordar aqul lo dicho por José Gaos: "los mejores prosistas son tambit n, y por paradójico que parezca, los mejores pensadores de la lengua". Antología del pensamiento en lengua t:Spanola en la edad contanporánea. México, Editorial Sweca: 1945, pág. 7. Por cierto, desde entonces no se ha vuelto a hacer una antolog!.a de tales proporciones. armas y letras• 25 �la palabra con otra palabra más precisa, entender la critica como formación espiritual y "la filología como empresa creadora", he ahí la exactitud, la riqueza de los ensayos de Adolfo Castañón. Uno de sus primeros libros de ensayos es una lanza en ristre contra la excesiva institucionalidad de la cultura: Cheque y Carnaval. Glosas sobre el cultivo, el trabajo y la cultura en México (1978, compilado en Los mitos del editor). Aratos, observó, "la cultura la deciden quienes no saben hacerla" (2005: 137). No es que las instituciones culturales sean malas en sí mismas; los malos son los dirigentes o funcionarios que se entregan demasiado al mundillo social (léase cocteles, lanzamientos, lobbies, cabildeos o intrigas) olvidando cultivarse a sí mismos. Lo supo bien pronto Castañón cuando entró a trabajar al Fondo de Cultura Económica en 19742• De hecho, uno de los secretos de su éxito ha consistido en colaborar en ese ámbito institucional (un deber de ciudadano heredado de su padre y de Reyes, y "creencia nada anacrónica que hoy coincide con los planteamientos de Jürgen Habermas"), pero sin descuidar nunca el cultivo de su jardín interior: sus investigaciones personales y su preocupación por el lenguaje y por adquirir un estilo, esto es, criterio. De ahí las brevedades y sonoridades de su prosa preocupada en deleitar más que en persuadir o convencer. Su Arbitrario de literatura mexicana (1993) lo que menos tiene es de arbitrario. Son siluetas de autores y de obras que bien podemos comparar con los retratos de Ramón Gómez de la Serna: "prosas libres, sueltas y sencillas con tonos de conversación en el café, de confidencia menor y campechana dicha sin bombo ni sorna(...) es como una suelta mano que va poniendo las cartas sobre la mesa ... , y gana de capicúa (... ) Gran fiesta de la tolerancia y de la observación". (La gruta... , 2002: 236). Practica lo que Walter Benjamin recomendó para una historia de la literatura: no presentar las obras literarias en conexión con su época, sino de presentar la época que las reconoce, o sea, la nuestra, en la época en que se produjeron. Sus largos años en el Fondo de Cultura Económica alimentaron sus criterios en Los mitos del editor, 2 Por treinta y un años trabajó en el Fondo de Cultura Económica, la editorial más grande de la lengua que brotó a finales de los años treinta como fruto del encuentro entre los exiliados españoles y el movimiento universitario desatado por el Ateneo de laJuventud. Véase de Víctor Diaz Arcirúega, Historia de La Casa: Fondo De Cultura Económica, 1934-1994- 26 •armas y letras conjunto de ensayos cuyo efecto me atrevo a comparar con el polvorín que levantó Don ~uijote (y que todavía no se ha asentado) entre los editores y escritores vanidosos. Castañón ha puesto al descubierto que toda esa solemnidad del mundillo editorial y cultural es puro fingimiento y nada de verdad. ¿No parece gozar el editor del privilegio que en el antiguo Egipto tenía el "embalsamador": garantizar el paso al otro mundo de simples mortales? Hasta cita del mismo Cervantes el episodio en que el Quijote vio su libro en Barcelona y conversó con cierto editor, quien le respondió tajante: "Yo no imprimo mis libros para alcanzar fama en el mundo, que ya en él soy conocido; provecho quiero, que sin él no vale un cuatrín la buena fama". Y a continuación se pregunta Castañón: "¿No parece sugerir Cervantes que los editores, no contentos con la comedia de vender inmortalidad, que juegan en sus horas hábiles, son dados a buscar esparcimiento en simulacros y falsas profecías... ?(...) los editores solían ser hombres poco ilustrados, por más que quisiesen hacerse caballeros de la cultura y montarse sobre los libros publicados" (2005: 33)3. Escritores~Editores o Cultura~Poder nunca ha sido un matrimonio feliz, puesto que el público al que ambos pretenden dirigirse a menudo es indiferente a sus intrigas y rencillas. Desde del Imperio Romano a la gente le bastan Pan y Circo, y ahora ya tiene bastante con impuestos, vacaciones, televisión, revistas de farándula y cantidad de cosas innecesarias4. Dijimos que la libertad en sociedad se pierde o se gana en el lenguaje. Ahora bien, ¿no depende la libertad de 1Tales contradicciones entre editores y creadores alimentan varias novelas de nuestro tiempo. Castañón cita El péndulo de Foucault de Eco, Si una noch, de invianoun viajuo de Calvino, Lapetitemarchand,deprosc de Daniel Pennac, A far cry from Kcnsington de Muriel Spark, y Nord de Céline. Con todo, deja en claro cu.ti debería ser el editor integral, aquel que ·comprende al impresor que se limita a una operación técnica, al librero que explota la frase comercial y al lector que sabe hacer de la publicación de las obras de otros una tarea puramente literaria, como puede ser el caso de Voltaire editor de Comeille, o de Beaumarchais y Palissot, editores de Voltaire, o, para tocar la lengua española, Amado Nervo editado por Alfonso Reyes, Góngora por Dámaso Alonso y por Reyes y la Pocsia gauchesca por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares". (•Siegfried Unseld un partero de los Nuevos Testamentos", 2005: 99). • En el ensayo "[van Illich o el nacimiento del hombre alfabético", Castañón cita de este autor el tratado Toward a history of nwls (1977), a partir del cual medita cómo nuestra civilización se mueve por restos fósiles, prehistóricos, primitivos. •¿y si los dinosaurios y los desechos orgánicos estuviesen gozando una especie de resurrección consciente a través de nuestro derroche energttico? iA qut fuerza estamos llamando?, ¿o será que son ellas las que nos han llamado?" (2005: 104). Jurassic Park está en nuestras ciudades. HABLAR MUCHAS LEMCUAS V MANEJAR MUCHOS RECURSOS LÉXICOS Y SINTÁCTICOS, MO SÓLO ES UNA. MANERA. DE LA LIBERTAD ... SIMO EL RASCO CARACTERÍSTICO DE LOS BUENOS AMANTES DESDE DOM JUAN HASTA CASAMOYA. expresión de la edición de buenos libros, de periódicos con criterio, de dinámicas páginas web? Si la edición se corrompe, pensémoslo, se degrada la libertad de expresión. No lo ignora Castañón. Sin embargo, él mismo nos propone primero apaciguar tanto trascendentalismo y preocupación. ¿No es también un mito el término publicar? ¿Acaso todo lo que se publica va realmente a ese público invocado? HACIA UNA CRITICA DE LA CRITICA DESDE LA TRADUCCIÓN Castañón desconfia de los universalismos vagos, esto es, del mito platónico de pensar que los intelectuales o filósofos deben manejar la República. Prefiere lo particular, lo concreto, lo aristotélico. Por eso reprocha cuando ciertos intelectuales o académicos (sobretodo los franceses, "narcisistas hasta las uñas") invocan al gran público para enarbolar ideas abstractas sobre la sociedad y la cultura con su lenguaje pseudo~filosófico. El formalismo, el fetichismo del texto, la nostálgica omnipresencia de tópicos (el sexo, el deseo, lo sagrado, el poder) que sólo se reiteran para conjurar el vacío del discurso, la devoción de la estadlstica como un sustituto del acontecimiento, la supersticiosa creencia en la lingüistica y la fonética como modelos universales de explicación en las ciencias humanas, la evacuación del empirismo, la negación hipócrita de la historia pública o privada, la necesidad de sustituir la mirada por la teoría y la experiencia por los modelos, la falta definitiva de humor, el amor por los simulacros son algunos de los rasgos funcionales de esta nueva barbarie frígida que es la de Los Modernos y que, de Bataille a Lacan, de Lévi~ Strauss a Robbe-Grillet, domina el discurso intelectual francés del último cuarto de siglo ("Jean-Paul Aron: el sentimiento irónico de la teoría", La gruta tiene dos entradas, Paseos II, 2002: 209). José María Valverde (también traductor como Castañón) llamó la atención de cómo el pensamiento abstracto ha querido atacar la condición parlante del ser humano, el lenguaje coloquial, yendo en busca de un modelo de lenguaje "mejor", apelando a las computadoras que trabajan con un supralenguaje de formalizaciones y símbolos, cuando el hombre sigue siendo humano por su condición parlante, por el fenómeno narrativo que es un ir ajustado el marasmo verbal a las imprecisiones de la vida que desbordan por todos los lados la intelectualidad. Mejor dicho, todo lo que ataque el lenguaje sencillo es un enemigo del humanismo5. Ahora bien, como la cultura hispánica no ha sido protagonista principal de la técnica y la filosofía, el peligro del pensamiento abstracto y el supralenguaje se elevan a la segunda potencia por cuanto deben ser traducidos a nuestra lengua, perdiéndose a menudo el sentido intrínseco o, en el peor de los casos, ganando cosas que no son. Pensemos cuántos muertos no ha dejado la sobreinterpretación del marxismo alemán. ¿No tendrán ciertos traductores algo de culpa al no esforzarse por humanizar al español ese lenguaje militante? Castañón se apoya en su experiencia como traductor de George Steiner, teórico a la vez de la traducción auténtica. Traducir una obra entraña una metamorfosis en nuestro lenguaje o en nuestra vida, ya que quizá el rasgo que 5 Castañón también parece alejarse de los intelectualismos marxistas de izquierda. Valverde fue claro al respecto: "Hay un equivoco en la historia de las i~eas a partir del materialismo dialéctico, al pensar que sólo el racmnalismo es progresista e izquierdista y que cuanto no sea racionalista será irracionalismo y derechismo". No, insiste Valverde: "estar del lado de los pobres, de lo pobre de lo concreto y lo de todos", es estar contra el despotismo de "arriba", contra las utopías y evasiones del inteleccualpolltico, del académico. VéaseJ. M. Valverde (1990). Vidaymuuteddaidcas. Barcelona: Editorial Ariel. armas y letras• 27 �1 ' ·, ' mejor define el ser humano es el de ser poroso, abierto a la acción ambiental, construido por dentro a imagen y semejanza de su entorno. Y entraña también un entusiasmo que exige aquellos que es lo que nos hace -porque siempre lo somos- humanos en definitiva: atención, cuidado, respeto, si no es que temor(...) Antes de traducir Después de Babel, de George Steiner, yo tenía la impresión de que sabía escribir y hasta firmaba de cuando en cuando algunas reseñas criticas. Al escribir hacía que una frase saliera a duras penas de la otra como una oruga de su capullo, o simplemente me limitaba a hacer proliferar frases a base de citas. Pero siempre tenía la sensación de escribir con una inmensa falta de soltura; afanosamente le arrancaba a mi estupor algunos hilos verbales y luego los publicaba. Al traducir a Steiner me sucedió algo curioso: durante toda la primera versión sentí que traducía palabra por palabra sin dar jamás con el sentido general de las frases. Quería ser fiel y sólo era horriblemente torpe(...) me vi obligado a emprenderun trabajo no exento de paciencia: busqué las etimologías de todas las palabras claves o dudosas y luego con un diccionario de ideas afines llegué a las palabras españolas dela misma raíz o de la misma familia semántica (... ) Esa lucha reveló ser, entre otras cosas, una lucha contra los neologismos y en pro de una conciencia más amplia de la propia lengua. Sólo una gran abundancia de sinónimos 28 •armas y letras puede salvarnos del hombre unidimensional (Los mitos del editor, 2005: 55-57). El bilingüismo bien llevado hasta implica una manera de la seducción. Así lo vio Steíner en "The tangues of Eros" (el primero de sus ensayos de My Unwritten Books, 2008), donde índica que hablar muchas lenguas y manejar muchos recursos léxicos y sintácticos, no sólo es una manera de la libertad como lo dijo en Después de Babel, sino el rasgo característico de los buenos amantes desde Don Juan hasta Casanova. Así como de nuestro clóset o armario cuelgan varias camisas, corbatas, pantalones y hasta coloridas prendas interiores, al salir a la calle un ropaje verbal debería acompañarnos para insinuar mejor los atributos de nuestro espíritu. Que, puestos a enunciar un concepto, poseamos nueve palabras para decirlo en formas distintas, a cambio de lirnltarnos a la vaguedad y a los equívocos que depara el uso de una sola fórmula. La primera regla es la claridad, sin la cual no se establece el contacto. EN BUSCA DEL ENSAYO CEMUIMO "El verdadero patrón de lo que se ha llamado ensayo en Hispanoamérica parece ser Montesquieu y no Montaigne" ("Michel de Montaigne: la inminencia del reino" en La gruta tiene dos entradas, Paseos 11, 2002: 23). En efecto, Montesquieu evoca más esa noción platónica del intelectual comprometido al establecimiento y pretencioso constructor de sociedad, situado más alto que los mortales, mientras Montaigne habla mejor del intelectual comprometido consigo mismo ("Ainsi, lecteur, je suis moi,meme la matiere de mon livre") y constructor de su propia personalidad. Al primer grupo se afilian los actuantes y activistas de los que "la literatura mexicana y la hispanoamericana está llena y empedrada" (2002: 135), y que en nuestro tiempo halla su máximo exponente en Carlos Fuentes. Al segundo grupo pertenece Rodó, Reyes, Ortega o María Zambrano, pues Castañón nos hace caer en cuenta de un rasgo esencial en ellos: si escriben ensayos aparentemente políticos o históricos (Ariel, 1900, de Rodó; VisióndeAnáhuac, 1917, de Reyes; España invertebrada, 1921, de Ortega; La agonía de Europa, 1945, de María Zambrano) son en el fondo tesis sobre el espíritu, excusas para encontrarse a sí mismos. Quieren ser intemporales y dirigirse a todos los hombres en calidad de tales. En cambio, los que aspiran a lo meramente pedagógico y militante a menudo comprometen su propia independencia intelectual. Quieren ser más cronistas que ensayistas, con lo cual a ratos no hacen sino heredar la rancia tradición de los llamados cronistas de Indias. Germán Arciniegas, por cierto, dedujo que el género del ensayo no nació propiamente con Montaigne sino con el Diario de Colón y las crónicas de los conquistadores, cosas que Montaigne leería más tarde y perfeccionaría a una noción más espíritual6. Hablando de Carlos Fuentes, novelista sin tema pero inflado por el establishment, Castañón se atreve a compararlo con los cronistas de Indias. Una perversa tradición hispánica, nos dice, "deduce que las obras de creación son trabajos encaminados a granjear el ocio, inversiones para defender el derecho a la encomienda: es el guerrero Bernal Díaz que se pone a batallar con la prosa para alegar la justicia de sus pretensiones o para dejar constancia de la injusticia que en su contra comete la máquina administrativa" (Arbitrario de literatura mexicana, 2002: 150). De ahí que la figura de Fuentes sea "cercana al poder pero enemiga de la institución" ("Hacia las cifras de Carlos Fuentes", en revista Crítica, 131, 2009). No. El ensayista nunca debe descuidar su experiencia. El ensayo genuino es un "intransferible proceso espiritual, lejos de cátedras y púlpitos, de anatemas y academias" ("Michel de Montaigne: la inminencia del reíno", 2002: 25). Aun más: el novelista o ensayista auténtico ha de ser en el fondo un filólogo de su propio idioma. No escribir como Fuentes "una lengua española pre,traducida y tironeada por el francés y el inglés" (Arbitrario... , 2002: 149). Sin descuidar el contacto con otras lenguas, claro está, Castañón propone, basado en María Zambrano, un "pensamiento que no pasa por alto los hábitos que ha asumido al escribirse", que no caiga "en la trampa de soslayar las trampas que el lenguaje le puede tender..." (De Babel aPapel, 2006: 248). Hay, por lo demás, varias formas o máscaras para sortear las trampas del lenguaje. María Zambrano templa su sintaxis con verbos en presente indicativo al comienzo de cada frase, dada su filosofía vitalista. Ortega, su maestro, imprime efectismo a su prosa pero la vuelve demasiado rotunda; se trata de ese mismo jactancioso énfasis que vemos en Octavio Paz: una prosa muy artística, sí, pero que corre el riego de ocultar cierta superficialidad por falta de desarrollo. Reyes combina larguras y brevedades, dominado por un tiempo interior, depositando cada frase~idea con un timbre nuevo tocado allá de erudición libresca y acá de experiencia personal. Adolfo Castañón, por su parte, mantiene ciertos verbos en presente para vitalizar sus ideas, adelgaza sus frases de adjetivos y huye de lo jactancioso ointempestivo, sin que su prosa pierda soltura, agilidad o se abandone de cadencias, esto es, de referencias que continúan labrando en el lector después de leído el libro. Sabe, como George Steíner, que tanto escribir como leer bien implica la unión de muchos sentidos, incluso el carnal: "los textos actúan sobre los nervios y sobre el cuerpo como hace la música" (De Babel apapel: 45). Parece escribir entre "la protección de los paréntesis", no porque sus ensayos estén llenos de guiones y paréntesis, sino porque quiere pactar con su lector una simpatía, una naturalidad que no sea el del discurso demasiado directo. Nada de afectaciones. Todo en él es cordialidad~ 6 El ensayo de Arciniegas al que me refiero se titula "Nuestra América es un ensayo" (en Cuadernos, Parts, 1963). Quiso decir cl colombiano, según Liliana Weinberg, un tercer concepto de "ensayo" que no corresponde a los tradicionales: América es problema, desafio, provocación, novedad, que rompe sobre las ideas tradicionales sobre el continente y obliga al ejercicio dcl ensayo". W einberg (2001). El ensayo, entre d paraíso y d infierno. México: FCE. Pág. 89. armas y letras• 29 �POEllA hangares temblando, dos poemas RODRICO CUAJÁ.RDO •'. camello allende alojo tanta cafeína hay episodios de cielo o planicies enteras que podría cruzar el fin del mundo sin anochecer de ellos haciendo legión pero la víspera en que recorrí todas las calles paracaídas tardes no halle cómo morir de sueño de una estela proyectil sino de este solo cuyo absceso causa coma gran día en la ciudad más larga herida la dorada que pace del animal constante y lo rebasa ah el oro excavado en mis ojos en ah la impresionante mina la llanura el colmo que amo y su lento descenso mis iguales. tú vas a durar, tú vas a ser el fin que nadie vea �La crítica catártica en ,,EL PERSECUIDOR" de Julio Cortázar1 a aparición de "El perseguidor", relato incluido en la colección Las armas secretas (Ed Sudamericana, 1959), significó para el narrador argentino Julio Cortázar (1914-1984) el ascenso al elevado nivel de reconocimiento que ha mantenido su obra hasta nuestros dias. Por esto es uno de los relatos más estudiados por la crítica, como en general lo han sido sus primeros cuentos2, as1 lo explica el académico llan Stavans: Mientras los cuentos primerizos de Cortázar, de Bestiario a Historias de cronopios y de Jamas, han sido estudiados hasta el cansancio, su obra tardia continúa eclipsada, como si el autor hubiese saturado a su público y nadie quisiera saber qué vino después de "Axólotl" y "El perseguidor" (Stavans, 1994). A pesar de esta saturación de miradas sobre "El perseguidor", se puede dar una luz interpretativa diferente de esta obra, explorando la construcción de la imagen del crítico y de la crítica a través del personaje Bruno, el biógrafo del saxofonista de jazz Johnny Carter3• CHARLIE PA.RKER Cortázar dedica su relato ("In memoriam Ch. P.") a Charlie Parker, saxo alto norteamericano (Kansas City, 1920; Nueva York, 1955), considerado por muchos el mejor saxofonista y hasta el máximo exponente del jazz. Parker, junto a Dizzy Gillespie y Thelonious Monk, forjó la renovación que inaugura la etapa moderna del jazz. El saxofonista fue uno de los iniciadores del estilo bebop aparecido en 1944-1945 que reacciona JAIME VILLARREAL La primera vez que se me planteó eso que vos llamás existencial -y es cierto-, es decir el diálogo, el enfrentamiento con un semejante, con alguien que no es un doble mío, sino que es otro ser humano que no está puesto al servicio de una historia fantástica, en la que la historia es el personaje, contiene al personaje, está determinada por el personaje, fue en "El perseguidor". Julio Cortázar 32 •armas y letras Texto ganador del XXIII Concurso Literario Nacional Magdalena Mondragón, en noviembre de 2007. 2 Desde mi perspectiva, la casilla adecuada para este relato de CortáZar es el de novela corta (o nouvdle), a medio camino entre la novela }' el cuento, una forma nacida de la indefinición de g~eros de la literatura contemporánea Mario Benedetti, en un ensayo antologado en Twríasdd cuento I de Lauro Zavala, plantea que la palabra clave para distinguir a la novela corta es "proceso" (las novelas cortas de Kafka son el paradigma). De aqul que el escritor uruguayo considere a la novela corta el mejor espacio para desarrollar un terna, sin la exigencia de representar a un "mundo" como en la novela. 1 El abordaje de esta temática en "El perseguidor" no es una no,·edad. Como ejemplo, se puede mencionar el ensayo "Critica satélite y trabajo CI1tico en 'El Perseguidor' de Julio CortáZar" {Nueva Rtvistadt Filología Hispánica 23, Madrid 1974). De cualquier manera considero que la perspectiva desde la cual se explora el terna en este trabajo es distinta y generadora. 1 contra el reviva! (viejo estilo), corriente de retorno al jazz de los pioneros, y contra el swingera o jazz clásico, cuyo máximo exponente fue Louis Armstrong. Se renueva la música destruyendo la base ritmica, con improvisaciones caóticas y desprecio de la regularidad del tiempo. El bebop era interpretado por agrupaciones de músicos con pocos integrantes, dentro de este estilo la batería y el bajo dejaron de estar relegados y ocuparon un lugar equivalente al de los metales y el piano, a diferencia de lo que ocurría en el swing, el jazz de las grandes orquestas. La música contemporánea, popular y culta, le debe mucho a aquellos experimentos sonoros pues fue entonces cuando se construyó la libertad que luego caracterizó no sólo al jazz sino al rock y a todas las corrientes de él derivadas. La influencia de Parker fue generalizada en los músicos posteriores de cualquier instrumento, hizo dar al jazz un salto irreversible. Cortázar habla en su obra directamente, en varios sentidos, de los últimos días de Charlie Parker, de su arte y de la perplejidad de quienes, corno el argentino, quisieron comprender su música. La posguerra es el escenario de la narración, cuando nace el nuevo estilo y Parker es el solista más importante. La vida de excesos del músico y el infortunio que dejó en el desconsuelo a Parker, el deceso de su hija Pree, están en el relato de Cortázar. La estancia en París, la muerte en Nueva York, todo es verificable en la biografía del saxofonista. Encontrar a qué y a quién se refiere el escritor en cada caso debe ser una labor muy interesante, pero no es el objeto de este ensayo. EL DIARIO DE UM CRfTICO El narrador de este relato es Bruno, crítico de jazz y biógrafo del genial saxofonista Johnny Carter. En '"El perseguidor" se presenta la narración privada, una especie de diario, que Bruno obtiene de los últimos encuentros con su biografiado. "Es lo de siempre, de pronto me alegra poder pensar que los críticos son mucho más necesarios de lo que yo mismo estoy dispuesto a reconocer (en privado, en esto que escribo)" (Cortázar, 1959 / 2001: 168). Se trata de la ficción de los apuntes privados que el escritor utiliza corno bitácora de trabajo pero no incluye en la biografía publicada. El ensayista Alberto Paredes explica asi el conflicto propio de Bruno: "La batalla de Bruno en su carácter de dador de sentido abarca dos niveles: la biografía virtual, escritura de mala fe, y la armas y letras• 33 �escritura íntima que en sí constituye 'El perseguidor"' (Paredes, 1988 / 2005: 157). En este diario se encuentra la cla,'e del desfase entre tiempo de la narración y tiempo narrado, ya que sólo son incluidos en el relato los momentos inmediatamente anteriores o posteriores a los encuentros del crítico con el artista En total se trata de cinco encuentros entre estos dos personajes y algunos espacios intermedios donde Bruno coincide con amigos o músicos relacionados con Carter. JOHMMY CARTER El nombre elegido por Cortázar para su protagonista, Johnny Carter, nació de la unión de los nombres de dos maestros del saxofón en el jazz, predecesores de Charlie Parker: Johnny Hodges y Bcny Carter. Charlie Parker, nacido en plena época del jazz clásico, asimiló a la pcrfecciónlasenscñanzasdeestosdosgrandesejecutantes. El narrador describe aJohnny impre\'isible, caótico, excesiYo, adicto a la marihuana, al alcohol. al sexo, al desorden, esclaYo de si mismo, de su carrera al presente, de su deseo. Y más allá de sus excesos está su afán artístico y ,ital: cómo cstar"sicmpre" en el presente, cómo ser su deseo. El tiempo para el artista no es el de los relojes, el que ,iYe la mayoría, el tiempo "real" es otro, es interior, subjeti\'o, relati\'O y elástico. En la relación de Johnny con lo sagrado radica su tragedia intima, pretende infructuosamente crear su D10s mediante su arte: )'o toco mi música, yo hago mi Dios" (Cortázar, 1959 / 2001: 173). Las descripciones deJohnny están marcadas por dos prejuicios: la idea común y superficial del artista como ser incomprensible, hermético, el artista misterio; y la imagen trivializada de los negros en Estados Unidos: los negros musicales, animales, instinti\'OS, sexualmente insaciables. Hay quien ha identificado en la \isión mlgari=ada del artista representada por Johnny Carter una de las carencias de la narrativa de Cortázar: escribir apoyándose en sus "peores rasgos" de personalidad, en los vicios propios de Cortázar. El caso de este artista mlgarizado por prejuicio denota, según Gonzalo Garcés, el esnobismo de Cortázar: "El artista como tarado genial, la espontaneidad como balbuceo, la pobreza como inocencia: prejuicios canónicos del tilingo o piJo, y del pseudointelectual"4 . • -1n~trucc10nes para cnticar a Cortá=ar·, en Laras libres. ~fadrid: junio de2004 Esto podría ser cierto sólo si Cortázar efectivamente se hubiera parado por encima de los personajes de "El perseguidor" para llevar a cabo un plan diseñado a detalle. Los reportes del autor acerca de la experiencia creativa de este relato son muy distintos. Parece más bien que la \'OZ del crítico que narra este cuento largo está claramente marcada por éste y por otros prejuicios, pero es la voz del narrador, no la de Cortázar. Los personajes secundarios giran en torno a Johnny, como lo hace el mismo Bruno: son todos sus perseguidores. Las mujeres de Johnny son extrañas al contacto interior, tienen sexo, rondan al músico y a su atmósfera. Casi todas las relaciones personales mantenidas por Carter son superficiales, monologa frente a quienes lo rodean. Sólo sus compañeros de banda e impr0\1sac1ón pueden acercarse por medio de la música } sólo en ocasiones artísticamente extraordinarias. La marquesa, una especie de mecenas, procura estar cerca del músico para disfrutar de sus interpretaciones, es la única que podría tener afinidad con él. Pero a ella no le interesa dialogar, la protección que brinda al jazzista le sin·e a la aristócrata para prolongar el placer de seguir escuchándolo. Johnny necesita la conYersación con un escucha capaz, sensible y reflexi\'o: su único interlocutor en el universo de este relato es Bruno. El diálogo de los dos protagomstas es la parte medular de la obra. OSCURIDAD VOLUNTARIA En la parte inicial del relato, Bruno narra su \'isita al hotel de la me Lagrange, donde viven entonces el saxoforusta y su pareja, Dédéé. La repulsión con que el crítico describe el espacio donde habitan es muy signifícati\'a, siente repugnancia incluso antes de ,·er el lugar: ":\1e ha bastado \'er la puerta de la pieza para darme cuenta de que Johnny está vhiendo en la peor de las miserias" (Cortázar, 1959 / 2001: 101). Encuentra a Carter cubierto con una frazada en un sillón \iejo y arruinado "que larga por todas partes pedazos de estopa amarillenta". Lo acompaña Dédéé, a quien percibe en\'ejecida lle\'ando un vestido rojo que en esa habitación "se convierte en una especie de coágulo repugnante. El dominio de los colores, de lo \'isual, adquiere particular relevancia en este fragmento que abre la narración: la "estopa amarillenta" y el \'estido rojo aturden a Bruno. De inmrdiato, el biógrafo le pide a Dédéé que apague la lamparilla insinuando que bastará paraelloslaescasaluzqueentra por la ventana. Queda el cuarto en penumbras, "en una mezcla de gris con negro", y en estas tonalidades Bruno reconoce mejor al músico. Esta situación sirve como alegoría, una pequeña historia que sirve para comprender otra historia, del trabajo crítico de Bruno. La inclinación hacia esta mirada empobrecida marca el abordaje de Bruno sobre su biografiado, no es capaz de verlo tal cual es, ni siquiera físicamente. Por esto Bruno se intimida cuando Johnny sorpresivamente se quita la frazada de encima y descubre su cuerpo desnudo: "Nos conocemos bastante y un hombre desnudo no es más que un hombre desnudo, pero de todos modos Dédéé ha tenido vergüenza y yo no sabia cómo hacer para no dar la impresión de que lo que estaba haciendoJohnny me chocaba" (Cortázar, 1959 / 2001: 119). BRUMO: CRITICO Y BIÓCRAFO Aunque Bruno es el único interlocutor sensible y capaz de comprender y de replicar al músico, la historia de su relación con Carteresla de un desencuentro fulminante. Las causas de este desencuentro deben buscarse en los prejuicios del crítico y en la incongruencia existente entre la relación personal,profesional que sostiene con Johnny ylo plasmado en su exitosa biografía deljazzista. Para el momento en que inicia y se desarrolla la narración, Bruno ha publicado ya una biografía de Johnny Carter en francés que el artista no ha leido por su desconocimiento del idioma. De esta situación se desprenden varias circunstancias. Primera: Bruno ha publicado el recuento biográfico de un artista vivo, cuya obra incompleta (Charlie Parker murió antes de los cuarenta años, debemos suponer que Johnny Carter muere también muy joven) es considerada lo suficientemente valiosa o con la vigencia necesaria para justificar un recuento biográfico opara originarun éxito editorial. El de Bruno es un libro exitoso traducido a varias lenguas, lo cual denota el oportunismo del crítico, independientemente de la calidad de su trabajo. Segunda: a pesar de que no conoce el texto, el músico avala la publicación, confiado por la estrecha amistad que lo une al escritor, supone que Bruno hará un relato revelador de su vida y obra, significativo a los ojos del público lector y útil para que el músico se comprenda a si mismo. En síntesis, Carter en un gesto generoso apoya a Bruno sin conocer el producto de su trabajo. Si a estos antecedentes se le añade que Bruno es un crítico que se somete al prejuicio de considerar a su labor como parasitaria e inferior a la creación artística: "Todo crítico, ay, es el triste final de algo que empezó como sabor de morder y mascar" (Cortázar, 1959 / 2001: 110); las condiciones están dadas para propiciar una gran ruptura entre dos personalidades opuestas. Bruno descarta la posibilidad de cuestionar a fondo el sentido de su trabajo en el ámbito público, como si ser crítico fuera ser cínico: "Mientras volvía a casa he pensado con el cinismo necesario para recobrar la confianza, que en mi libro sobre Johnny sólo menciono de paso, discretamente, el lado patológico de su persona" (Cortázar, 1959 / 2001: 154). El gran desencuentro de los personajes deviene cuando llega a manos de Johnny la traducción inglesa del libro de Bruno. Las biografías tienen como finalidad destacar la vida y actos de un personaje (positiva o negativamente), lo más común es que se trate de textos cuyos fines laudatorios sólo sirven para generar una versión empobrecida del protagonista de los acontecimientos. Esto es lo que sucede con el trabajo de Bruno: ha construido artificialmente la grandeza del artista en la biografía, dejando de lado la vitalidad y complejidad de las búsquedas de Carter. La siguiente es la objeción principal de Johnny hacia el trabajo del escritor: [ ... ) Pero, Bruno -y levanta un dedo que no tiembla- de lo que te has olvidado es de ml. -Vamos,Johnny. -De mi, Bruno, de ml. Y no es culpa tuya no haber podido escribir lo que yo tampoco soy capaz de tocar. Cuando dices por aht que mi verdadera biografia está en mis discos, yo sé que lo crees de verdad y además suena muy bien, pero no es ast Y si yo mismo no he sabido tocar como debla, tocar lo que soy de veras... ya ves que no se te pueden pedir milagros, Bruno (Cortázar, 1959 / 2001: 172). Desde hace unas tres décadas asistimos a una recuperación del acontecimiento y del sujeto en la escritura de la historia (microhistoria, historia de las mentalidades, historia de la vida privada, la tradición oral, etc.), pero en la posguerra aún pesaba sobre subgéneros como la biografía la autoridad de la larga duración (Braudel) y de la historia social y económica preconizada por el marxismo, la biografía era entonces un género histórico considerado burgués y banal. A este prejuicio se somete Bruno, el biógrafo burgués y prestigioso: 34 •armas y letras armas y letras. 35 �Y a lo mejor es por eso que Johnny me toca la cara con los dedos y me hace sentir tan infeliz, tan transparente, tan poca cosa con mi buena salud, mi casa, mi mujer, mi prestigio. Mi prestigio, sobre todo. Sobre todo mi prestigio (Cortázar, 1959 / 2001: 148). la actitud de Bruno puede ser descrita extrapolando una reflexión de Cortázar acerca de la labor de los cuentistas: "Por más veterano, por más experto que sea un cuentista, si le falta una motivación entrañable, si sus cuentos no nacen de una profunda vivencia, su obra no irá más allá del mero ejercicio estético" (Cortázar, 1962/ 1993: 319). Así sucede con la biografía escrita por Bruno, confina su reconstrucción de la vida y obra del músico al plano estético banal de la bella forma y la glorificación incondicional del artista. Bruno no concibe a la critica corno actividad creadora, productiva, generadora. A pesar de la autocrítica desplegada en su narración personal y privada, sucumbe ante el estereotipo que define al crítico públicarnente corno un creador frustrado, además de ejercer un conservadurismo manifiesto: "Envidio un poco esa igualdad que los acerca, que los vuelve cómplices con tanta facilidad; desde mi mundo puritano -no necesito confesarlo, cualquiera que me conozca sabe de mi horror al desorden moral- (...]" (Cortázar, 1959 / 2001: 127). TIEMPO ELÁSTICO VS. TIEMPO OBJETIVO En ese primer encuentro de Bruno yJohnny, según el orden de lectura del relato, en el hotel de la rue Lagrange, Carter reseña apasionado una experiencia que tuvo en el metro de París: en una introspección, mientras el tren avanzaba entre dos estaciones, el artista revivió episodios agradables de su vida, pensando en su ex mujer, Lan, sus viejos compañeros músicos, su madre, su barrio. Pensó en esto vívidamente y con gran detalle. Impresionado, el saxofonista le pregunta a Bruno cuánto tiempo tardaría en narrar la anécdota de dicho episodio y el crítico le responde que alrededor de un cuarto de hora. Dado que el viaje en el metro sólo duró alrededor de minuto y medio,]ohnny pregunta: "¿Cómo se puede pensar un cuarto de hora en un minuto y medio?" (Cortázar, 1959 / 2001: 117). Carter descubre gracias a esta vivencia una especie de elasticidad del tiempo que, según él, permitiría a la gente vivir mucho más de lo que vive cotidianamente, en el tiempo de los relojes. 36 • armas y letras -Bruno, si yo pudiera solamente vivir como en esos momentos, o como cuando estoy tocando y también el tiempo cambia... Te das cuenta de lo que podrta pasar en un minuto ymedio... Entonces un hombre, no solamente yo sino ésa y tú y todos los muchachos, podrían vivir cientos de años, si encontráramos la manera podríamos vivir mil veces más de lo que estamos viviendo por culpa de los relojes, de esa mama de minutos y de pasado mañana (Cortázar, 1959 / 2001: 117)... Este fragmento contiene en síntesis la experimentación temporal que lleva a cabo el relato. Johnny sabequesu experiencia temporales radicalmente distinta a la de Bruno. El biógrafo por su parte intuye perplejo la originalidad de las revelaciones de Carter, pero se limita a vivir el extrañamiento instantáneo, no profundiza en ellas y las abandona en la corriente de la rutina: Sonrío lo mejor que puedo, comprendiendo vagamente que tiene razón, pero que lo que él sospecha y lo que yo presiento de su sospecha se va a borrar como siempre apenas esté en la calle y me meta en mi vida de todos los días (Cortázar, 1959 / 2001: 117). En la oposición de la experiencia temporal de los protagonistas radica el abismo que los separa, el origen del desencuentro que puede tener un cronopio (persona artística, temperamental, impráctica) con una fama (poderoso, tradicionalista) o con una esperanza (cronista estudioso de lo pasado) para decirlo en términos cortazarianos. CRITICA VS. HISTORIA ¿Cómo es posible que Bruno, este crítico conservador y frívolo, pueda entregar algo más que un pobre retrato del artista y de su obra? ¿Cómo se obtiene un sondeo tan profundo de un personaje a través de un narrador sometido a tantos prejuicios? La gran clave para entender esta paradoja es el diario del crítico, los apuntes realizados inmediatamente después de los encuentros con el artista, este diálogo interno que purifica al escritor en tan intensas confrontaciones. Gracias a su escritura catártica, Bruno logra una descripción crítica eficaz y evocadora de la personalidad y de la obra de Carter. El enfrentamiento a quemarropa y la necesidad de darle sentido a ese choque con un temperamento radicalmente distinto al suyo hacen que el biógrafo utilice su capacidad crítica incluso a pesar de sí mismo. En estos apuntes Bruno perfila al músico como un hombre esencialmente contradictorio, además de reproducir con fidelidad la palabra de Carter, sus acercamientos a los temas y problemas más vitales para él: el juego, el tiempo, la música, el deseo. Hay una lucha interna de dos componentes de la personalidad de Bruno: su cualidad de biógrafo, empleada en construir la grandeza artificial deJ ohnny Carter, y su carácter de crítico, con el cual da sentido a las entrevistas agotadoras con el músico. Esta lucha representa la tensión entre su concepto de la historia como biografía y su capacidad crítica puesta a prueba por sus vivencias actuales. la lucha se resuelve cuando Bruno opta por la historia para regir su trabajo acerca de Carter, en detrimento del ímpetu vívido de la crítica esgrimida al momento de comprender los choques con el jazzista. La edificación de la historia como una vía segura al éxito y al prestigio sobre la exposición crítica como la riesgosa tarea de comprender al otro (y a sí mismo) en toda su complejidad. Por esta inclinación a favor de la historia-biografía, Bruno sólo puede considerar terminado su trabajo cuando deviene la muerte del artista: "En esa forma la biografía quedó, por decirlo así, completa" (Cortázar, 1993: 93). .,,EL ARTE PROVOCA PEMSAMIEMTO" En un artículo suyo titulado "El arte: de la estética a la historia"5, el filósofo italiano Gianni Vattimo trata de describir las características del arte contemporáneo con el fin de definir los puntos de partida necesarios para abordarlo críticamente. Así, afirma: En mi opinión, si partimos de la famosa posición de Theodor Adorno, una investigación de este tipo debe considerar que el arte en nuestro tiempo no puede obrar si al mismo tiempo no se plantea el problema de 5 Conferencia dictada el 13 de septiembre de 1993, en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad lztapalapa. armas y letras• 37 �LA SERIEDAD ES UNO DE LOS VICIOS QUE CORTÁZAR ACHACA A LOS CRÍTICOS LATINOAMERICANOS, EL NARRADOR PRECUMTA CON RICARDO MOLIMARI: ,,¿QUIÉN NOS SALVARÁ DE LA SERIEDAD?" su propio estatuto como arte. Esta hipótesis resulta todavía actual si la entendemos como una exigencia a partir de la cual el arte, la experiencia estética yla crítica, no pueden prescindir de encuadrarse en una perspectiva filosófica (Vattimo, 1993). El arte se vuelve autocrítico, autorreflexivo. El arte contemporáneo es producto de la crisis de la modernidad, las vanguardias de principios del siglo XX significaron la culminación y la crisis de la modernidad. Siguiendo a Vattimo, la revolución generada por las vanguardias se entiende como una serie de movimientos que modificaron los parámetros de la estética tradicional (el "buen gusto" y la "bella forma"). La prueba de ello fue "una cierta vacuidad de la crítica del arte" -con honrosas excepcionesque prevaleció cuando los críticos profesionales se enfrentaron a las obras producidas bajo los principios vanguardistas. Parece que el relato de Cortázar funciona como un fresco de la situación histórica del arte y de la crítica posteriores a las vanguardias. Aunque la narración aborda directamente al jazz y a la crítica musical, la representación puede proyectarse a la creación y a la crítica en general. El bebop significó para el jazz una auténtica revolución vanguardista que cimbró los parámetros creativos musicales. Bruno es en parte víctima de esta perplejidad cuando tiene que adecuarse y dialogar con una manera distinta de encarar la producción y el trabajo artísticos. Así pueden explicarse tanto sus revelaciones críticas acerca del trabajo de Carter como su desprecio por esos mismos descubrimientos. Al final del relato, Bruno refiere la discreción de Carter, que nunca desaprobó públicamente la biografía; y la frialdad y el cinismo con que recibió la 38 •armas y letras noticia de la muerte del músico que llegó a considerarlo su mejor amigo. El crítico aprovecha el momento para incluir en la segunda edición de su libro una nota necrológica y una fotografía de la ceremonia luctuosa "donde se veía a muchos jazzmen famosos". Así cierra su libro: "Quizá no está bien que diga esto, pero como es natural me sitúo en un plano meramente estético" (Cortázar, 1993: 93). No sólo el descrédito a esta manera conservadora y frívola de ejercer la crítica puede destacarse de "El perseguidor", también se trata de una notable y vigente obra contemporánea, que incluye en la ficción una propuesta, una proyección de lo que debería ser esta disciplina de lectores esmerados. Las cualidades de esta propuesta pueden vislumbrarse en la escritura catártica del diario de Bruno: es en estos pasajes críticos donde el escritor explora con mayor profundidad la compleja naturaleza de la vida y obra del músico. Hay una dimensión vivencial y de rigor intelectual a la que el crítico no debe renunciar, esa cualidad que caracteriza a los apuntes inéditos de Bruno. O, en palabras de Gianni Vattimo, la crítica coherente debe configurarse "antes que nada rechazando la contemplación meramente estética, el arte provoca pensamiento, se vuelve problemático en su mismo estatuto de arte, y necesita por lo tanto una respuesta filosófica" (Vattimo, 1993). ( entiéndase "realismo mágico" y "real maravilloso"): "Yo creo que nosotros tenemos ya una líteratura latinoamericana en plena marcha, pero la critica está todavía un tanto atrás" (Campra, 1987: 149). La casilla de realismo mágico, más que una categoría crítica, ha servido como una etiqueta comercial para designar a una literatura latinoamericana pretendidamente pintoresquista o folclórica, presente en los principales mercados literarios del mundo. Esto, claro, con la colaboración de críticos literarios latinoamericanos como Enrique Anderson Imbert (El realismo mágico y otros ensayos de 1976) o Ángel Flores. La seriedad es uno de los vicios que Cortázar achaca a los críticos latinoamericanos, el narrador pregunta con Ricardo Molinari: "¿Quién nos salvará de la seriedad?" (Cortázar, 1967 / 2007: 54). La seriedad que no permite enfrentar los problemas con humor y a la vez limita la capacidad de ser auténticamente serios (a la manera de Shakespeare o de Charles Chaplin): "En cada escuela latinoamericana debería haber una gran foto de Búster Keaton, y en las fiestas patrias el director pasaría películas de Chaplin y de Keaton para fomento de futuros cronopios" (Cortázar, 1967 / 2007: 54). CORT.ÁZAR Y EL JAZZ La ligereza, el humor y la líbert ad creativa son tres cualidades que Cortázar tomó del jazz para su escritura: "Sucede además que por el jazz salgo siempre a lo abierto, me libro del cangrejo de lo idéntico para ganar esponja y simultaneidad porosa" (Cortázar, 1967 / 2007: 7). Por otro lado, el escritor también dejó constancia de su perplejidad ante la música en textos que abordan su experiencia del jazz. Por ejemplo, cuando se refiere a dos crónicas de sendos conciertos (Louis Armstrong y Thelonious Monk), recopiladas en La vuelta al día en ochenta mundos: "Entre estos dos textos hay casi quince años, pero no creo que se note demasiado: siempre que hablo de jazz me sale una voz pareja" (Cortázar, 1967 / 2006: 5). En sus crónicas,Julio Cortázar intentó simplemente ser un cronopio acercándose por afinidad y celebrando las ejecuciones de sus semejantes en la música. A diferencia de su labor en "El perseguidor" donde plasma la complejidad intrínseca en la búsqueda critica: superar el distanciamiento primario entre el critico y su objeto de reflexión ( en este caso la vida y la obra de un artista) hacia la comprensión critica, que para ser genuina tendrá que ser una autocomprensión~ Bibliografía Benedetti, Mario (1953 / 1993). "Cuento, nouvelle y novela", en Twrías del cuento I. Trorías de los cuentistas. México: UNAM. Carnpra, Rosalba (1987). América Latina: la identidad y la máscara. México: Siglo XXI. Cortázar,Julio (1962 /1993). "Algunos aspectos del cuento", en Teorías del cuento. Lauro Zavala (comp.). México: UNAM. Cortázar,Julio {1959 / 2001). "Elperseguidor", en Las armas secretas. Madrid: Punto de Lectura. Cortázar,Julio {1967 /2006). "Louis enornúsimo cronopio", en La vuelta al día en ochenta mundos. Tomo II. México: Siglo XXI, pp. 13-22. Cortázar,Julio (1967 / 2007). "Más sobre la seriedad y otros velorios", en La vuelta al día en ochenta mundos. Tomo l. México: Siglo XXI, pp. 54-59. Cortázar,Julio (1967 / 2007). "Asl se empieza", en La vuelta al día en ochenta mundos. Tomo L México: Siglo XXI, pp. 7-11. Paredes, Alberto (1988 / 2005). Abismos de papel. Los cuentos de Julio Cortázar. México: UNAM / U de G. Stavans, Ilan {1994). "Julio Cortázar: el teatro dentro del teatro", en La jornada semanal. Núm. 255. 30 de abril. Vattimo, Gianni {1993). "El arte de la estética a la historia", en La jornada semanal: No. 221, 24-29. CORT.ÁZAR Y LA CRÍTICA La preocupación de Cortázar por el problema de la crítica fue muy patente a lo largo de su vida, por ejemplo, en una entrevista realizada en 1976 por la escritora argentina Rosalba Campra, el autor declaró acerca del encasillamiento de la literatura latinoamericana producido por la critica doméstica ~,yo CREO QUE NOSOTROS TEMEMOS YA UNA LITERATURA LATINOAMERICANA EM PLENA MARCHA, PERO LA CRÍTICA ESTÁ TODAVÍA UM TANTO ATRÁS" JULIO CORTÁZAR armas y letras• 39 �---------.:---~ :. ;$1. r e l t, 1 --~ -~-- �AMD.AR Á LÁ REDOMDJ. AMD.All ALÁ REDOMDA La disciplina del 81 CARLOS VELÁZOUEZ Considerado la Biblia del jazz, Kind of biue es sin objeción uno de los discos más influyentes en la historia de la música. El principal mérito de Miles Davis fue combinar en una misma grabación lo sofisticado con lo mundano, conseguir un sonido elegante pero callejero. Furia, lirismo, romanticismo, melancolía, emociones abordadas con el feding propio de un boxeador. Y encima de todo: el método. El concepto. Privilegiar a la idea como elemento constitutivo de la improvisación. 1 u 1 lC ª Además de impactar al mundo académico, Kind of blue creó una íntima relación con lo popular. El esfuerzo intelectual, la ecuación musical, la teoría, todo estaba dirigido para seducir al hombre común. Y Miles lo consiguió. La educación sentimental de millones de personas se vio afectada por este álbum. Sin importar raza, edad, profesión o nacionalidad. El término "clásico", tan manoseado y ninguneado, es irreprochablemente aplicable a Kind of blue. No existe otra definición posible para un testamento tan monumental. Y no sólo por sus implicaciones históricas, sino por su cualidad de inamovible, de referente ineludible no sólo del género, de todo el espectro de la música popular de la segunda mitad del siglo XX. John Coltrane, "Cannonball" Adderley, Bill Evans, leyendas de la cultura, cada uno con una circunstancia personal única e irrepetible, comparten con Miles ese entusiasmo desnudo que revolucionaría la historia. Imaginen un cuadro de béisbol con los mejores jugadores de todos los tiempos y ni así conseguirán aproximarse al valor histórico y musical que representa este grupo. Este 2009, Kind ofblue cumple 50 años. Para celebrarlo, Armas y Letras invitó a un número de autores jóvenes a discurrir con la visión moral de Davis. El poema, el ensayo y la traducción se conjugaron para ofrecernos un breve pero enriquecedor dossier. La divergencia de los autores es evidente, sin embargo no podemos ignorar que todos coinciden en un mismo fenómeno: la vigencia. Los textos aquí convocados no festejan un documento que no haya resistido el paso del tiempo, una curiosidad antropológica. Por el contrario, se alude a una grabación que no ha perdido ni un milímetro de su capacidad para conmovernos. Para emocionarnos, para administrarnos dosis de esa especie de blues que ha convertido a Kind ofblue en el disco ideal. El testimonio perfecto del paso milesdavisiano por la vida oo ----------------- �AMDARA LA REDOMDA AMDAR A LA REDOMDA BILLEVAMS TRADUCCIÓN DE JOSÉJUAH ZAPATA PACHECO Hay un arte visual japonés donde el artista está obligado a ser espontáneo. Debe pintar en un pergamino delgado y estrecho con un pincel especial y pintura negra de agua, de manera que un trazo interrumpido o poco natural destruiría la línea o penetraría el pergamino. Es imposible borrar o hacer cambios. Estos artistas practican una disciplina especial, en la que la expresión de la idea se comunica con sus manos de un modo tan directo que la deliberación no debe interferir. a pintura resultante carece de la compleja composición ylas texturas de una pintura ordinaria, pero se dice que el espectador encontrará capturado en ella algo que se escapa a cualquier explicación. Esta convicción de que la acción directa es la reflexión más significativa, pienso que ha provocado la evolución de las en extremo rigurosas disciplinas del músico de jazz o de improvisación. La improvisación en grupo es todavía un reto. Aparte del problema técnico que implica pensar colectivamente de manera coherente, existe la necesidad humana y social de crear empatía entre todos los miembros para un resultado común. Este dificilísimo problema, estoy seguro, es bellamente resuelto en este disco. Mientras el pintor necesita el marco de su pergamino, el grupo musical que improvisa necesita un "marco" en el tiempo. Miles Davis presenta aquí marcos que son exquisitos en su simplicidad, y que contienen todo lo necesario para estimular la interpretación, manteniendo un fuerte vínculo con su concepción primaria. Miles concibió estos marcos sólo horas antes del momento de la grabación, y llegó con bosquejos que le indicaban al grupo lo que iba a interpretarse. Por consiguiente, escucharán algo muy cercano a la espontaneidad pura en estas interpretaciones. El grupo 44 • armas y letras nunca había tocado estas piezas antes de la grabación, y pienso que, sin excepción, la primera interpretación completa de cada una de ellas fue una "toma". Aunque no es extraño para un músico de jazz el improvisar nuevo material en una sesión de grabación, el carácter de estas piezas representa un reto particular. En resumen, los caracteres formales de estos cinco "marcos" son: "So What" es una figura simple basada en 16 compases en una escala, 8 en otra y 8 más de la primera, que siguen a una introducción de piano y contrabajo en estilo rítmico libre. "Freddie Freeloader" está en forma de blues de 12 compases, revestida con nueva personalidad a razón de la simpleza melódica y rítmica. "Blue in green" contiene una forma circular de 10 compases que sigue a una introducción de 4 compases, tocada por los solistas con argumentación varia y disminución de los valores de tiempo. "Ali Blues" es un blues de 12 compases en clave 6/8 cuya atmósfera se debe a unos breves cambios modales y la libre concepción melódica de Miles Davis. "Flamenco Sketches" es una serie de cinco escalas, cada una de ellas para ser tocadas por el solista por tanto tiempo como lo desee, hasta que complete la serie oo * Notas originales de Bi.11 Evans, incluidas en el LP de Kind of blueen 1959. La improvisación ene �Ji.MDil Ji. LA REDOMDJ,,. ANDAR Ji. LA REDOMDJ.. Estreno: Kind of blue como metáfora para tocar juntos Porque no puedes regresar MICHAEL S. HARPER* TRADUCCIÓN DE CERARDO DE JESÚS MOMROY la resonancia crea material nuevo -- en una sesión de grabación 7 sólo una vez en una vida Para estos que tocan cinco acciones y una figura que nos pide hacer esto perfectamente Miles (estando adelante) llegó temprano con los bocetos no mencionó el arte como tocar en vivo solo en un grupo Miles preguntó nosotros respondimos visual japonés aunque Bill Evans hizo su cuaderno de notas extendiendo cada pincelada 46 • armas y letras * Los poemas de Michael Steven Harper (Brooklyn. 1938), incluidos corno ejemplos notables de literatura afroamericana en varias_antologlas, aluden obsesivamente a la historia de la comunidad negra estadounidense con sus manifestaciones culturales, como el jazz. History is your hcarrbcac (1971) ganó el premio de poes!a de la Academia Negra de Anes y Letras. lmagcs of Kin (1977) ganó el premio Melville-Cane de la Sociedad de Poes!a de Estados Unidos. "Estreno: Kind of blue" aparece enSonglincs in Michaelcrcc: New and Collected Poems, University of Illinois Press, 2000. �AMDAR A U. REDOMDA AMD.A.R A U. REDOMDA EL HOMBRE DE LA TROMPETA A cincuenta años de Miles Davis y Kind of Blue DANIEL HERRERA UMA ESPECIE DE IMTRODUCCIÓM ----:: El 2 de marzo de 1959, a las dos y medía de la tarde, un grupo de músicos entraron a una antigua iglesia en la calle 30 de Nueva York que la compañía discográfica Columbia había convertido en estudio de grabación gracias a la sonoridad especial que tenía el lugar. os músicos pertenecían al sexteto de Miles Davis, trompetista y compositor extraordinario, piedra angular del jazz moderno. El primero en llegar fue el baterista Jirnmy Cobb quien con tranquilidad y esmero montó su batería. Poco después llegarían el bajista Paul Charnbers, los saxofonistas "Cannonball" Adderley yJohn Coltrane, los pianistas Bill Evans, quien ya no pertenecía al sexteto pero que grabaría en este disco, y Wynton Kelly. Finalmente, Miles, el líder del grupo. Sin siquiera saberlo, esta primera sesión y la segunda grabada el 22 de abril se volverían fundamentales tanto en la historia del jazz como de la música. El producto de ese par de días se llamaría Kind of Blue y salió a la venta el 17 de agosto del mismo año. Su nombre estaría inspirado en un encuentro que tuvo el trompetista, años atrás, con una anciana de Arkansas, cantante de gospel y dueña de una golpeada voz. Según Davis, esa mujer representaba la experiencia de la mayoría de los negros estadounidenses, quienes vivían constantemente en una tristeza indefinida. El cantante de blues tradicional, Leadbelly, definió muy claramente esta sensación: Ningún hombre blanco ha sentido el blues porque ningún hombre blanco tuvo jamás preocupaciones... Pero cuando estás en la cama y te mueves de un lado a otro y no te puedes dormir, ¿qué es lo que te pasa? Estás atrapado en el blues. O cuando te levantas en la mañana y te quedas sentado en la orilla de tu cama y está ahí tu madre o tu padre, tu hermana o tu hermano, tu amigo o tu amiga, tu marido o tu mujer, y no quieres hablar con ninguno de ellos aunque nadie te hizo nada, ¿qué es lo -------- que te pasa? Estás atrapado en el blues. O cuando estas frente a la mesa puesta y ves tu plato con pollo asado y arroz, yte alejas y tiemblas y dices: "Dios me ampare, no puedo comer ni puedo dormir, ¿qué es lo que me pasar Estás atrapado en el blues... Más allá de otras definiciones, el disco Kind of B1ue, a partir de los sesenta, se convirtió en una referencia obligada de la historia del jazz. Por un lado definió una forma nueva de hacer jazz utilizando la teoría modal, que ampliaré más adelante, y por otro se convirtió en un disco que puso de acuerdo tanto a los críticos como al consumidor, se estaba ante una obra corno ninguna otra. LOS CINCUENTA e Para acercarnos al objeto tendremos que recurrir a su contexto. El año en que fue grabado presupone el final de una época. Los sesenta vienen y con ello una liberación social y mental que afectaría, para bien o para mal, a las siguientes generaciones. Había sido una década complicada para Estados Unidos: apenas terminaba de sanar las heridas abiertas por la Segunda Guerra Mundial, tenía que confrontar a una potencia mundial con las mismas posibilidades militares de destrucción, había creado y acabado una guerra en Corea, la paranoia obligaba a los gobiernos siempre conservadores a atacar internamente el nacimiento del comunismo y, al mismo tiempo, reconciliarse con el mundo del arte y espectáculo después de la persecución macarthista. Esta política había destruido la ingenua visión de un país libertario y alternativo a los gobiernos totalitarios. La literatura había consignado este desencuentro y ~olestía con el sistema. Ejemplos corno Salinger y su novela Elguardián �AMDAR A LA. REDONDA en el centeno o Nabokov y su Lolita, son críticas veladas pero feroces al american way of life. Junto a esta visión de arte elevado, existió otra que cabalgaba entre el estrellato y el mesianismo. La generación beat llegó desde San Francisco a remover la estructura del pensamiento estadounidense. Antecedente directo de los hippies, los beatniks proporcionaban a los jóvenes estímulos culturales, modelos de comportamiento y una actitud existencialista que crearía una nueva forma de ver tanto al arte como al mundo. La literatura de esta generación (Allen Ginsberg, Gregory Corso,Jack Kerouac, William S. Burroughs) hacía ejercicios de escritura basados en la obra del poeta Walt Whitman, en el uso de drogas para "ensanchar el área de la conciencia", según palabras de Ginsberg; en el uso de slang propio de los músicos de jazz y en la improvisación del bebop, un estilo de jazz nervioso y revolucionario. Lo más curioso es que el jazz modal, no se servía de las ideas beat para su creación, sino de la literatura de altos vuelos y el arte figurativo de J ackson Pollock y Mark Rothko. 1959 también fue un año fundamental dentro del jazz. Únicamente en este año se editaron, sin contar Kind ofBlue, cuatro importantes discos más: MingusAh Um de Charles Mingus, Time Out de Dave Brubeck, Giant Steps de John Coltrane y The Shape of]C1Z2.to Come de Ornette Coleman. Fue el año en que el cool jazz, una forma más delgada y ligera del jazz, comenzara su decadencia, y el free jazz estuviera a un paso de aparecer en el escenario. De hecho los discos mencionados, exceptuando a Dave Brubeck, allanaron el camino para la libre improvisación colectiva de los sesenta. Esa liberación mental, sexual y social que aparecerá casi diez años después fue anticipada por el jazz. Se hace ya habitual que el genio se adelante a la sociedad. PIEDRAAMCULAR La figura de Miles Davis aparece en varias ocasiones en la historia deljazz tanto como líder como acompañante. No solamente tocó con una infinidad de músicos, sino que también ayudó a otros tantos,]ohn Coltrane, Herbie Hanckock y Chick Corea, por mencionar algunos. Siempre transformando de estilo y buscando adelantarse a la vanguardia, Miles nunca perdió 50 •armas y letras - AMDAR A LA. REDOMDA su fuerza creativa, su original técnica y su manera espontánea de crear música. Estos cambios se pueden resumir en las siguientes etapas: TANTO EL JAZZ TRADICIONAL COMO EL MODERNO SE BASAN EN : UNA SUCESIÓN DE ACORDES QUE LE DAN ESE TOQUE DE MÚSICA EN - MOVIMIENTO CONSTANTE Y QUE PAR.A LOS LECOS EN EL LENCUAJE tte l. En 1945 aparece a un lado de Charlie Parker tocando bebop, aunque el trompetista Dizzy Gillespie funge como su maestro, es en realidad Parker quien le ense:p.a y lo guía tanto en la música como en sus actitudes personales. Esta etapa terminará en 1948. 2. El cool jazz, que junto a Bill Evans creará en 1948 con una pequeña banda y que perfeccionará en 1957 y 58 con una gran orquesta. 3. El hard bop, apenas explorado en el año 1955 acompañado por John Coltrane y Bill Evans. 4. El jazz modal, una respuesta al hard bop, pero que también permitió improvisar en el jazz de una manera nueva y libre. Sus primeras pruebas se dieron a finales de 1957, principalmente en el disco Milestones, pero es con Kind of Blue que se desata lo modal como una forma más del jazz contemporáneo. 5. Libertad controlada, como una réplica a los excesos del free jCIZ2.. Davis lleva la ejecución modal hasta rozar la improvisación colectiva, pero sin entrar por completo en ella. 6. Jazz-rock, un Miles eléctrico revoluciona, una vez más, lo que se entiende por jazz. Aunque su intención era acercarse al público joven negro, fue el blanco común estadounidense quien abarrotaba sus conciertos y compraba los discos In aSilent Way (1969) y Bitches Brew (1970), principales representantes de este estilo. 7. En un intento por alcanzar lo que se hacía en los noventa, Miles decide fusionar el hip-hop y el jazz. El disco Doo-Bop, que fue grabado poco antes de morir en 1991, es un testimonio de su último esfuerzo por reinventarse. JAZZÍSTICO PRODUCE COMPLICACIONES AL SECUIR LA PIEZA. corno medio de enriquecimiento sino como un fin artístico y de expresión. APENAS UN PAR DE ESCALAS He hablado mucho del jazz modal, pero no se ha explicado en qué consiste. Es el momento. Tanto el jazz tradicional como el moderno se basan en una sucesión de acordes que le dan ese toque de música en movimiento constante y que para los legos en el lenguaje jazzístico produce complicaciones al seguir la pieza. En 1953 el pianista George Russell creó una alternativa a la improvisación basada en la sucesión de acordes. La idea parecía sencilla y seguía la premisa "menos es más", pero se reveló corno una de las formas que más rápidamente dejaban al solista sin ideas para continuar sus solos, forzando a los músicos con limitada imaginación a repetir las mismas frases. Esta alternativa es hacer a un lado la sucesión de acordes y utilizar un par de escalas durante toda la pieza para tener una mayor libertad. Miles afirmaba que eliminar los acordes: 1 Heredero de un carácter tenaz, Miles Davis sabía que para sobrevivir en un mundo racista tenía que utilizar las armas de su inteligencia y nunca dejar que nadie le pasara por encima. Al mismo tiempo era de trato difícil, esta actitud puede encontrarse en muchas de sus declaraciones'. Davis era quizá el jazzman por excelencia, quien no tuvo miedo de cambiar de estilo aunque esto significara una pérdida de seguidores, quien invitaba y ayudaba a músicos jóvenes y quien no usó la música Existen muchos ejemplos: "...no me gusta la palabra rock y toda esa núerda (...) Es un mundo de blancos". Esta es una declaración que hizo, paradójicamente, a la revista Rolling Stone. A Thelonious Monk lo llamó un "no músico". También hizo declaraciones insultantes a muchos músicos vivos y muertos tanto en revistas como en programas de radio. Tocaba sus solos de espalda al público y cuando le preguntaron por qué lo hacia respondió: "¿Qué otra cosa quieren que haga? iQuieren quizá quesonña? Hago lo que me divierte". Dos veces estuvo involucrado en situaciones violentas y peligrosas. En una le dispararon dos gangsters en un estacionamiento. Miles ofreció una recompensa de diez mil dólares a quien detuviera a los pistoleros. Un par de semanas después se encontraron los cadáveres de los dos hombres. En otra ocasión estaba afuera de un club de jazz en Broadway cuando un policia blanco le ordenó hacerse a un lado; al no obedecer lo golpeó con su bastón. Miles declaró poco después: "El policía también murió, en el metro". ---------e-- ...gives you a lot more freedom and space to hear things. When you go this way, you cango on forever. You don't have to worry about changes and you can do more with the [melody] line. It becomes a challenge to see how melodically innovative you can be. When you're based on chords, you know at the end of 32 bars that the chords have run out and there's nothing to do but repeat what you've just done -with variations. I think a movement in jazz is beginning away from the conventional string of chords... there will be fewer chords but infinite possibilities as to what to do with them. Influido por el concepto de Russell, Miles grabó en 1958 un álbum llamado Milestones. En la pieza del mismo nombre utiliza únicamente dos acordes: 16 compases de Sol menor, otros 16 de La menor y finaliza con ocho compases de nuevo en Sol menor. La experimentación llevará a Miles junto a Bill Evans a grabar Kind ofBlue, en donde el sistema modal se explota al máximo. Para entender el concepto de jazz modal se puede observar la siguiente partitura de Charlie Parker. "Billie's Bounce" es un blues lleno de diferentes acordes. Si el músico no sigue la armonía es muy probable que el resultado sea cacofónico y atonal, aunque eso en el jazz es bastante aceptado. Lo que podría parecer más difícil en realidad simplifica el trabajo del solista. Analicemos los primeros ocho compases. La sucesión de Fa mayor, Si bemol mayor, Fa mayor, La menor y Re mayor permitiría al solista jugar holgadamente al improvisar. Estos acordes fácilmente se pueden relacionar con otros, por ejemplo Fa siete está emparentado con Do menor. Así la improvisación, para un músico menor, podría estar llena de riqueza. e - �A.MDA.R A. LA. REDOMDA. A.MDA.R A. LA. REDOMDA. Ahora veamos la partitura de "So What". 2/. io 11rS.BomJP€~ ClLOro f1 t' ]D "g~7 Y. , '~ .. J~,GiJJJ)t!)).Pnd ;LPi iJJJJ JJ JJ 1l:Mt$nlirrr Ef 1 A ~d(i . -r. 1 ;~r 71o.J;m t sypJJ i~ uru irttl) J c1 ,;faj I I f' ~,.¡ 1,1 A.. f7 '{~®JJ~J'Jc.Pl1~J1J t:r¡;¡rrdr 'Eric..a iJJJ JJ tV lj:'1 1 1 - R~fJlfflll) ,,.. i, r ,l ,- hJ, "'~ i .. 'JY" ' . ~ - - ¡, -r h ~. " 1, - ft ~ ,.... -- - ' __11,. 1, r ' Jt - Jl 1 .. , 1" ...."- .. _ ~ - 52 • armas y letras ' l, .1> 1 ' .. , - , - 'O~ 1 - 'F' "" r.- - "' 1 - ' .,, J. 'roo-~ - I 1 ... r.~ t)7 ~ l.- f'' 1 . ' 1 '{,~lh(1'. ~-.rpJ~~JJ ' " JJ J) dffi51V í I• I rPl(i#JJJ5J11 .,, -" 1,(IAttN~J__ t-;~) ~- A _,,' · ~ _..,,,, , i . . . . . . . _ . _ . ., • .. 4 �ANDAR A LA REDOMDA Este es un ejemplo de jazz modal, una pieza construida sobre dos escalas: Re menor siete y Mi bemol siete. 16 compases del primero, ocho del segundo y finaliza con ocho del primero. Como se puede ver, no solamente es una pieza más complicada de contar sino que la limitación de escalas se vuelve un obstáculo difícil de superar para un músico menor. Aburrir y repetirse es una posibilidad más obvia que en "Billie's Bounce. Pero al mismo tiempo esa sencillez logró que un gran público se acercara al jazz. L\ MELODÍÁ COMO RECL\ ' ': Los dos días de grabación en 1959 fueron prácticamente improvisados. Miles únicamente había entregado a sus músicos algunas escalas y líneas melódicas que se iban a improvisar. Davis dio instrucciones breves según grababan las diferentes piezas. Bill Evans, pianista del grupo y también quien escribió el texto original que acompañó el LP, afirma que "Miles conceived these settings only hours before the recording dates". La leyenda habla de que todas las piezas fueron grabadas en una sola toma, también se habla de que se sentía una especie de magia. Nada más lejano a la realidad, la única pieza que se grabó completa a la primera toma fue "Flamenco Sketches", pero esa versión no fue la que terminó en el disco. En la grabación hubo entradas falsas, errores, bromas, ruidos no musicales, esto gracias al gusto de Davis por grabar de forma "sucia", esto es, incluir como fondo todos los sonidos que se producen durante las sesiones de grabación. La primera composición, que se encontraba en el lado A del disco vinil original, era "So What" de la que ya hemos hablado. La pieza comienza con una introducción del piano de Evans y el contrabajo de Paul Chambers, la melodía es construida por este último y la pieza se va desenrollando como una bola de estambre: limpia y suavemente. Los solos de John Coltrane, Julian "Cannonball" Adderley y Miles Davis producen efectos distintos, Coltrane parece más enfocado a rellenar espacios, mientras que Adderley tiene un espíritu más soul, buscaba crear líneas melódicas más claras. Miles Davis es diferente, cuando se escucha al trompetista se tiene la impresión de que lo primero que aparece son la ideas melódicas y que después aparece el solo en sí. En realidad Miles comienza su improvisación desde el principio, es el efecto de su sonido suave, relajante, asardinado, que 54 •armas y letras AMDARA LA REDOMDA parece suspenderse en el aire el que nos engaña. Estas características se repiten durante todo el disco. En "Freddie Freeloader", el piano de Wynton Kelly, el pianista oficial del sexteto, pero que fue puesto a un lado por la creativa mente de Bill Evans, es aprovechado por su exactitud para tocar blues. "Blue in Green" es una pieza redonda y extraña al tener diez compases, una extensión poco habitual del jazz. Es como un círculo armónico que solamente es penetrado por los solos de Miles y Coltrane. El rumor que rodea a esta pieza es que en realidad es una composición de Bill Evans, pero que Miles se la apropió. Esto tiene relación con su estructura tan cercana a la música "clásica" que juega con los temas y variaciones. En este caso los solos serían las variaciones del tema tocado por el trompetista. "Ali Blues" es un blues de doce compases pero que se cuenta en 6/8. De nuevo una variación extraña pero que le da un carácter único. Finalmente, "Flamenco Sketches", que llevó el concepto modal más lejos. La idea de canción tradicional se abandonó por permitir a los solistas explayarse en cada una de las cinco escalas que componen la pieza. Los solistas tenían la libertad de detenerse en cada una el tiempo que desearan. Pareciera que durante toda la grabación Davis estuviera buscando un retorno a la melodía y un alejamiento del virtuosismo desmedido del bebop. Kind ofBlue es, en general, melodía. No sólo musicalmente, sino también en su ideología. Davis buscaba una forma de hacer jazz que obligara a sus músicos a improvisar puras melodías. Al parecer lo logró. DECOMSTRUYEMDO L\ MEL\MCOLiA Escribo estas líneas mientras escucho Kind of Blue, es la tercera o cuarta vez que lo hago desde que comencé a escribir este ensayo. El amor que profeso por esta música y en especial por este disco me ha llevado al punto en que me encuentro ahora. Parece que no tengo nada más que escribir. La mayor parte de lo que he mencionado lo puede encontrar un melómano en algunos libros de jazz. Pero cómo puedo analizar de forma diferente Kind ofBlue. Entonces pienso: ¿qué pasaría si aplico alguna teoría a la grabación? Recuerdo aJacques Derrida ysu deconstrucción. Derrida propone una vía alternativa a la hermenéutica, análisis que he estado haciendo. Este camino se podría definir como deconstrucción, aunque es claro que esta palabra no tiene una traducción exacta. Para el autor el lenguaje es tan poco creativo para determinar la realidad que se vuelve en realidad una cortina de humo. No es posible realmente conocer los significados, porque cada palabra significa algo diferente cada vez que se nombra. La solución a este problema es adherirse al principio de incertidumbre. Saber que nada es seguro. Así, la deconstrucción trae de vuelta la escritura tal cual es. No intenta ni buscar su sentido oculto ni comunicarse con el autor. Lo contrario a esto es traer el texto a la vivencia pura. La escritura tiene valor por sí misma, sin necesidad de representar algo que está fuera de ella. Por lo tanto la deconstrucción elimina la metafísica. La escritura es ausencia de autor. Éste no va hablar con el lector a través de un libro, eso es ingenuo y absurdo. Para Derrida la escritura es apenas una huella que dejó alguien y no sabemos más. Pero esta huella va más allá del autor y hasta del lector, porque cada lector sabrá entenderla a su propia manera. No hay nada mal interpretado. Tampoco hay una sola lectura, la única válida. No hay actualizaciones vigentes. El texto nunca está fuera de sí mismo. No hay una sola estrategia. La deconstrucción no tiene ningún contexto. De hecho toma la escritura y la lleva a diferentes contextos. El texto pertenece a un momento histórico pero no es el único, el texto es transferible y mantiene su vigor. Desde esta perspectiva intento escuchar los bordes, encontrar las grietas tal cual recomienda Derrida. Busco no quedarme en la melodía, intento encontrar aquellos detalles que no son de fácil acceso. Encuentro uno; en el solo de Miles en "Flamenco Sketches" en un momento parece que el trompetista se acercara demasiado al micrófono. Pero no sé si eso sería escuchar las grietas. Aguzo el oído. "So What" es quizá la más redonda de todo el disco. Pero eso no es escuchar entre líneas. Buscaré otro camino. Pienso en el Miles de ese año, furibundo por otro disco que competía en innovaciones con Kind of Blue, me refiero a The Shape ofJazz to Come de Ornette Coleman. La búsqueda de libertad característica en Coleman fue incendiaria en el ánimo del jazz estadounidense. Podríamos decir que The Shape... eclipsó un poco a Kind of Blue. Esto me lleva a investigar sobre el jazz modal y encontrar que desde Duke Ellington, décadas atrás, ya se hacían este tipo de experimentaciones. Entonces Kind ofBlue no es tan vanguardista como parecería. En - realidad es un disco limitado frente al rompimiento que proponía Coleman. Esta aseveración molesta a muchos críticos, por ejemplo Ken Bums, famoso por su documental que aborda la historia del jazz, asesorado por Wynton Marsalis pone en duda la relevancia de A la propuesta de Ornette. Pero habría que afirmar que W Davis nunca aceptó llevar a sus últimas consecuencias la libertad modal. Ahora, ¿qué sucedería si cambiáramos las estrategias del jazz modal?, en lugar de utilizar las escalas que A Miles dispuso en "So What". • e Torno mi bajo y toco la melodía. Decido cambiar el Re menor siete por un Mi menor siete y el Mi bemol por un Fa menor. Hay diferencia pero todavía no es radical. Hago un pequeño cambio, regreso de un Fa menor a un Mi bemol menor siete. La pieza sigue siendo reconocible. ¿Podría descomponer un poco más? Cambio la melodía del bajo, la original, por una variación de apenas cinco notas, la primera y las últimas cuatro: ---------- �A.MDA.R A. LA. REDOMDA. A.MDA.R A. LA. REDOMDA. EL DISCO ES EL IMVEMTO COM EL QUE SE CUMPLE, POR PRIMERA VEZ, LA. COMSICMA DE QUE LA. COPIA ES MEJOR QUE EL ORICIMAL. SE HA COMYERTIDO EM OBJETO DE CULTO Y HA PERMITIDO QUE AQUEL QUE MO SABE TOCAR MIMCÚM IMSTRUMEMTO SE PUEDA COMVERTIR EM UM EXPERTO EM LA. MATERIA. La melodía mantiene su idea original pero la deconstrucción habría comenzado. No me atrevo a más, desconfio de mis propias habilidades técnicas para continuar un trabajo tan complicado. En este intento por descubrir las grietas, encuentro dos dúos continuamente mencionados en el análisis del disco: Davis-Coltrane y Davis-Evans. 8 primero como ejemplo de dos caracteres asimétricos. Miles como el hombre agresivo y Coltrane la tranquilidad casi zen. Esto también se aplica en su forma de tocar, pero a la inversa. Coltrane más decidido y Miles mucho más suave y mínimalista. Sin buscar una tercera vía, normalmente se olvida la participación de 56 • armas y letras "Cannonball" Adderley quien imprimió una alternativa a los dos estilos de sus compañeros. Además, es bastante obvio que el disco no habría llegado tan alto sin este saxofonista. En cuanto al otro dúo las diferencias parecen mayores, Evans es un hombre culto, cercano al arte y la literatura, todo lo contrario a Miles quien gustaba de boxear y durante una época tuvo una grave adicción a la heroína. Habrá que olvidarse de este binarismo, Evans no tuvo la fuerza para tolerar las exigencias del trompetista. Antes de grabar este disco, pasó apenas ocho meses con él, después de eso se retiro argumentando: "Me sentía agotado en todos los sentidos: física, mental y espiritualmente". Aquí no existe ningún binarismo, habría que pensar que Wynton Kelly soportó más tiempo y hasta tuvo que tragarse el orgullo y permitir que Evans grabara casi todo el disco, uno de los más vendidos en la historia del jazz. Finalizo ensayando un concepto que tal vez, por ser tan obvio, ha pasado desapercibido. El objeto a analizar es una grabación y esto tiene una serie de consecuencias. La invención del disco es, quizá, uno de los cambios más radicales y fugaces en la historia de la música. Es con este invento que se cumple, por primera vez, la consigna de que la copia es mejor que el original. Se ha convertido en objeto de culto y ha permitido que aquel que no sabe tocar ningún instrumento se pueda convertir en un experto en la materia. El nacimiento del melómano está más ligado al jazz y a la música pop que a la música instrumental culta. El músico de jazz entendió rápidamente las posibilidades técnicas de la grabación. En el caso que nos ocupa se puede afirmar que la obra ha sufrido una serie de transformaciones que permiten interpretar la música de distinta manera. La primera edición fue, como es lógico, en acetato. En la primera cara del disco se encontraban "So What", "Freddie Freeloader" y "Blue in Green", las restantes "Ali Blues" y "Flamenco Sketches" se escuchaban en el lado B. Varias reediciones en vinil se vendieron hasta que el CD hizo su aparición. Pensemos que el sonido no únicamente era distinto, sino la experiencia entera de escuchar música. El puro hecho de tener que voltear un disco hacía diferente la audición. La posibilidad de colocar la aguja a la mitad de la pieza. 8 tamaño de la portada. La materialidad completa de poseer un vinil. En 1986 se reeditó en CD por primera vez. Es así que la experiencia y la interpretación de la obra cambian. En 1992 se introduce un nuevo cambio: tres temas fueron grabados originalmente a una velocidad mayor, por lo tanto las piezas parecían estar en acordes diferentes a como fueron tocados, es en esta edición que se reproduce a la velocidad adecuada. La pregunta que surge es: ¿cuál es la velocidad correcta? ¿Significa que la experiencia de aquellos que escucharon el disco desde 1959 hasta 1992 fue incorrecta? En 1997 se incluyo una versión alterna de "Flamenco Sketches". Esta edición se vendió como la versión definitiva de la obra. Hasta ahora, que están por cumplirse 50 años, Columbia lanzó, con una visión netamente mercantil, una caja con tres discos; uno de ellos es la obra completa, otro de arranques en falso, errores, versiones alternas, pláticas entre los músicos y el otro es un DVD con un documental que muestra la forma en que se grabó la obra y un concierto para televisión. Además incluyeron una versión en vinil, un póster y un libro de sesenta páginas. La experiencia de escuchar a Miles tras desembolsar varios dólares cambia. Tal vez hasta el hecho de saber que se posee la última versión le proporcione al escucha todo un resigníficado a la obra más importante y vendida del jazz norteamericano. Es probable que el mismo Miles hubiera aborrecido esta idea, aunque eso no lo podremos saber. Lo que sí podemos saber es que en 50 años tendremos otra versión más de "Kind ofBlue" probablemente ya no sea un disco, pero la experienci~ del escucha cambiará así como su reinterpretación. Es por eso que tal vez esta grabación ya no existe, así como tampoco existen (exceptuando a James Cobb), los que la crearon hace cincuenta años en una antigua iglesia de Nueva York, una tarde de marzo ~ Biblia Abelenda, Juan Carlos (2005). Ashlcy Kahn: El contador d, historias (en linea) http://www.tomajazz.com/perfiles/kahn_ashley.hnn. Fecha de consulta: 10 de diciembre del 2008. Barber, Geoff {2004). 1959: A Grcat Y,ar in Jazz. (en llnea) httpJ1www. allaboutjazz.com/php/article.php?id•l5310. Fecha de consulta: 10 de diciembre del 2008. Berendt,Joachim E. {1993). ElJC12:Z.DcNu"'aOrlwnsa los años ochenta. México: Fondo de Cultura Económica. Davis,_ Miles {1997). Kind of Blu, {CD). New York: Columbia. 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Miles, de buen humor, silba los primeros acordes de So What: logra que las notas, marcialmente, pisen la cordillera de unos cuerpos. propósito es desorientar el corazón. Su ropa es notablemente guiada por el desaliño o por la necesaria familiaridad de un ámbito común. Muy joven coincidió con Miles, cuando éste formaba parte del ensamble de Bird, allá por el 47. Bill Evans lo acompañó unas veces en el Five Spot, y otras veces coincidieron en el campo minado de una muchacha. Cannonball era como esos hermosos animales que aparecen cada tanto tiempo, y siempre se reconocen en su inocencia luminosa. Kelly, por su parte, alguna \'ez intercambió droga con él: montaron juntos un caballo de huesos en una calle de Seattle. Cobb y Chambers eran como sus hermanos. Afuera, la 30th street es En un rincón del estudio, Coltrane toca Round Midnight: imposible augurar la aparición de Naima, el destilado aire de sus axilas, su cora=ón cachorro en el pecho, su vientre donde unos dedos juegan a ser los niños perdidos del bosque. un elefante de niebla que devora música. Esta fotografía la tomó Don Hunstein: fechada en marzo del 59, todavía tiembla la luz. Al fondo, si uno aguza la vista, se puede ver una suerte de incendio detrás de John Coltrane. Su cabello por eso tiene la forma de una luna quemada. Cn resplandor de barco que se aparta en silencio. Finalmente nunca apareció en el disco original, y sí en una edición especial que sólo poseen un puñado de elegidos. 58 · - y letras �.AMD.AR .A LA REDOMDA .AMD.AR .A LA REDOMD.A CÁRLOS YEWOUEZ [ Miles Davis era un capo. Un tipo duro, padrote, boxeador y heroinómano. Junto a un grupo de instrumentistas, considerados un dream team del jazz creó uno de los álbums más influyentes en la historia de la música, Kínd of Blue. Ytodo, mientras amasaba una gran fortuna. La educación sentimental de un combo líder 50 años de Kind ofBlue a historia de Kind ofBlue es una multitud de historias. Es una historia sobre drogas. Sobre desamor. Sobre muerte. Y como las mejores historias, narra el nacimiento, ascensión y caída emocional de un grupo de individuos. Ocho meses bastaron para que un conjunto base conformado por el sax altoJulian "Cannonball" Adderley, el pianista Bill Evans, el sax tenor John Coltrane y el trompetista Miles Davis transformaran el rumbo de la música. La historia comienza con Charlíe Parker. En sus inicios, Bird sufriría para conseguir estatus como saxofonista. El primero en emplearlo fue Jay McShann. La reputación del pianista fue la plataforma que necesitaba para consolidarse. Parker jamás olvidaría la oportunidad recibida por parte de McShann. Una lección que trasmitiría como líder, años después, a los miembros de su propio ensamble, al reclutar a un joven Miles Davis. Miles arribó al jazz en un momento determinante. Justo cuando Bird, Dizzy Gillespie y Thelonious 60 • armas y letras Monk acababan de inventar el Bebop. Su inclusión en la banda de Parker parecía más una broma, un desafío, por el contraste del tono melancólico y reflexivo de su trompeta y el vertiginoso e incendiario estilo del saxofonista. Nadie comprendió la decisión, salvo Miles. El conjunto de Parker era un inmenso laboratorio. Bird era el científico loco que finalmente había descubierto en el joven trompetista el continuador de sus experimentos. La ambición musical de Miles lo hizo abandonar a su mentor. Aficionado a la heroína, en 1949, caería en la depresión. El fracaso de su prometedora historia de amor con la actriz francesa Juliette Gréco ("la primera mujer a la que quise como a un igual, me enseñó a querer a alguien que no fuera la música", declaró) lo había paralizado. Durante los siguientes cuatro años, la jeringa lo afectaría físicamente, lo agotaría económicamente y lo limitaría artísticamente. Antes de su descenso, Miles había demostrado, herencia parkeriana, su vocación para innovar con Birth of the cool. El cool jazz fue un movimiento que popularizó a Chet Baker, Gerry Mullígan y Paul Desmon. Sin embargo, Miles seguía con pocas oportunidades para grabar y sus actuaciones eran escasas. El momento crucial de su carrera sucedió en el Festival deJazz de Newport, en 1955. Su interpretación del tema "Round Mídnight" de Thelonious Monk, con una trompeta con sordina, lo catapultó a la primera división del jazz. Miles se alívíanó de su adicción. Después del verano de 1955, reclutó para su quinteto al joven sax tenor nortecarolíno John Coltrane. La historia se repetía. Así como Parker había contratado a Miles para que atemperara su estilo, ahora Davis elegía a Coltrane para que lo retara musicalmente. Asu llegada, Coltrane era casi un desconocido, poseía una fama modesta. Su estancia en la banda fue breve, poco menos de doce meses. Durante los cuales participó en las legendarias grabaciones Steamin', Cookin', Workin' y Relaxin'. Fue expulsado del conjunto por sus problemas de adicción. Era increíble que Miles, antiguo drogadicto, lo corriera porque consideraba que su uso delas drogas era abusivo. Coltrane es otro fenómeno. Como miembro de la banda de Miles compartió el escenario con Charlíe Parker. Además, militó en las filas de la agrupación de Dizzy Gillespie. A su salida del Miles Davis Quíntet1 "hizo sombra" con Thelonious Monk. Toda una preparación cinco estrellas. Había salido transformado en un monstruo hardboper y había grabado su primer disco solista, Blue train. El patrón adoptado por Miles fue imitado por Coltranealrehabilitarse. Abandonó el tabaco, el alcohol y los narcóticos por completo. Estuvo listo para reincorporarse a la banda de Davis a finales de 1957. Hacia 1955 había llegado procedente de la costa Julían "Cannonball" Adderley. Una vez más, la historia se reciclaba. El sax alto encontró en Miles el mismo cobijo que el trompetista le había procurado a Coltrane. En diciembre de 1957, Davis ensayaría con la formación de su quinteto al ampliarla a sexteto. Contrastaría el estilo cargado al swing de Julian con el vértigo de Coltra~e y ~ minimalismo de su tron:ipeta. . La histon~ ~olvería_ a r~pe~se meses después con la mcorporac1on del p1amsta Bill Evans. Al igual que e e -A • e --A W' --A • I -- �AMDARA LA REDOMDA MECRO EN BLANCO CERARDO DE JESÚS MOMROY For Bill, for Miles Una línea en el lienzo pulveriza la nada La nada no es distancia Lanada no es Una línea en engendra distancia: el lienzo La distancia nace en el punto donde una presencia interrumpe la distancia imponiéndola Coltrane y Cannonball, su fama dentro del jazz era discreta. En apariencia no contaba con los suficientes meritos para ser admitido en el conjunto. Con el tiempo, Bill Evans llegaría a convertirse en el pianista más influyente del jazz. De la misma forma, Coltrane se establecería como el saxofonista más influyente de la historia, por encima de Sonny Rollins, Ornette Coleman o incluso del mismo Parker. En 1959, con el complemento de Paul Chambers en el bajo y James Cobb en la batería, el dream team del jazz entró al estudio a grabar las sesiones de Kind of Blue. En este trabajo, Miles llevó al extremo la enseñanza de Parker. Inventó un nuevo estilo, el jazz modal. La herencia parkeriana la trasmitiría a Coltrane y Evans. Tanto el sax como el pianista no harían otra cosa que transformar el jazz de manera 62 •armas y letras incansable. Y como Bird, los dos tendrían un final vinculado a la heroína. Coltrane moriría de cáncer en el hígado a los 37 años en 1967 a causa de las secuelas de su adicción. Sólo viviría tres años más que Parker. El deceso de Evans sucedería en 1980, también a causas relacionadas con su dependencia. El diagnóstico de su muerte sería el mismo que el de Parker, úlcera hemorrágica. Kind of Blue no sólo es una obra maestra, también es el disco más influyente en la historia del jazz. A partir de su éxito, Miles se convertiría no sólo en millonario, sino en uno de los hombres más poderosos del mundo de la música. Posición que le permitió seguir experimentando, y reclutando a jóvenes músicos desconocidos que hoy son considerados grandes maestros, hasta el final de sus días oo La distancia nace en el punto No sería distancia si constara de puro silencio El ser, en cambio se ha apoderado incluso de los agujeros No lo presenciaríamos -de hechosi no hubiera agujeros si todo lo llenara con una misma clase de ser �AtolDARA LA REDOHDA AtolDAR A LA REDOtolDA Necesitamos largas respiraciones de silencio largas miradas de distancia El mi bemol, aquí Miles a lo lejos la línea sobre el lienzo un sonido lejano se diría lejano, se diría solo pre-existiendo a la música futura pre-existiendo casi a la condición de música la música callada la soledad sonora Juan de Yepes lo dijo se pensaba en sordina, sin lugar a la duda (tanto espacio y no obstante no hay lugar a la duda) Poder sentir de verdad la verdad y como lo que es: como verdad Miles ahead Miles beyond y todos los lugares comunes comienzan a decir la verdad El que escucha mas no de pronto sino despacio y silenciosamente como los contrapuntos del piano en el oído y esto en la noche que se hizo de música profunda y silenciosa y [lenta en el pensamiento Los amos de la técnica dejan de saber y es tan sólo la música la que ,11eke a hablar tal vez no a hablar (que es un deporte humano, demasiado [humano) esto es sólo la música como decir: esto es el ser... Sonido Cuerpo en el silencio Se diría lejano No se diría 64 •armas y letras no, noes, no es el hematoma provocado por los golpes que los dedos regordetes del niño solo ,11el\'e a saber El que habla está de pie, alargando su línea sobre el lienzo llena Una amorosa nube de la carne se forma Aquí es donde entra Miles ..•. Pero por qué evitarlo 8 que escucha comienza a rodearlo: es la distancia largos tragos de nada 't. Mejor es no decir dan a la llave o a la tecla Eso, que ya no es mi bemol se extiende como el cuerpo de un animal sin nombre corriente estelar lloviendo un chorro de todo o como lo que en el origen de la palabra ángel un ángel era: voz de Dios (Un crítico de jazz curioso del budismo en el siglo XXI no menciona en vano el nombre de Dios diría acaso: ser, intenso) (Un musicólogo que leyó a Hegel dice a secas: materia, oponiéndose en todo resueltamente a la nada) (Y demodé, a 50 años del Kind ofBlue dice el que escribe: voz Una línea en el lienzo pulveriza la nada de Dios) �AMD.U. A LA REDOMDA Es la nada hecha poko Engendra el polvo del que un día brotará el polvo del que una noche el hombre nacerá AMDAR A LA REDONDA Retiro sketches sound DA.MIEL FRA.COSO TORRES El ser humano yace en el ser antes de ser humano Entonces el que escucha que no esté tan seguro de la inhumanidad de la música No se ha resuelto ninguna contradicción pero Miles preguntó y nosotros contestamos. Proteo fijó el oráculo: no fue erróneo que abandonara Falla. Esta noche de laberínticas fracciones azules extiendo las redes sobre el silencio, -mientras la barca esperaoculto mis pupilas y me entrego al placer que la pesca otorga. �BIBLIOCLIPS Juicio al BESTSELLER J u ~ )( ; 'j •=1 1 1 u 1 IC a 1 'j 1 ►• ~ ,o • ◄ ◄ 1 TRES Lo que si está pasando por o •' i ' i ~ 1 • 11 • ◄~ ¡ i • ¡•• io •• i io ! 1 ◄ 1 u 1 ! ;i '•• •• 1◄ J> sin que alguien afirme que la literatura está en crisis, que ya no se escribe como antes, que la gente busca en las librerías trashJood y no haute cuisine. No creo que estén en lo cierto. La literatura no está en proble mas. Ahí están los clásicos de siempre finamente reeditados y el flujo de nuevos y celebrables nombres no ha sido interrumpido por algún fenómeno natural o artificial. Los lectores -me permito establecer aquí una diferencia entre lector y leedor- no tienen nada que temer: los editores -me permito establecer aquí una diferencia entre editor y réditorsiguen y seguirán cosechando prosa noble. Y, sí, hasta es posible que alguno de ellos venda mucho, porque no hay que olvidarlo nunca: Bellow y Fitzgerald y Greene y Hemingway y :--Jabokov fueron bestsellcrs. Y antes que ellos Austen, Defoe, Dickens, Goethe, Sterne, Twain y \ oltaire. Existe un mundo mejor y ese mundo está en éste. 1 •s' 11 i § i DO No pasa demasiado tiempo ..~ ~ 3 RODRICO FRESÁM / UNO Advertencia: esta página no incluye en ninguna de sus líneas la expresión "literatura y mercado". Lo siento. Ono. una grave crisis es el best seller. Los bestsellers están cada vez peor escritos. Y no me refiero aquí a firmas que suelen ascender alto en las listas -como Amis, Auster, Ballard, Ellroy, Irving, McCarthy, McEwan, Murakami, Roth, LeCarré o a bestsellers de culto como DeLillo, Pynchon y Wallacesino a los encargados de gestionar policiales, romances, novelas de terror, sagas históricas, esas cosas... Digámoslo así: comparados con Dan Brown y sus demasiados epígonos de la conspiración boba, gente como Roben Ludlum, Irving armas y letras. 69 �HUBO UN TIEMPO EN QUE UN LIBRO MUY VENDIDO PRODUCíA LA POLUCIÓN DE VARIAS PELÍCULAS SOBRE EL MISMO TEMA. AHORA, EN CAMBIO, ENCENDRA VARIOS LIBROS Y, CASI TODOS, PEORES QUE EL ORICIMAL QUE NUNCA SUELE SER DEMASIADO BUENO. W allace o Morris West adquieren hoy -comparativamente- la categortadeBalzac,HugoyZola.Sus novelas estaban bien construidas y había una cierta preocupación por que sus personajes fueran algo más que máquinas de correr rápido y parlotear teorías absurdas. Y qué decir de núlagros corno el Poderes terrenales de Anthony Burgess donde -contados por un ..héroe" que recuerda a Somerset Maugham, discutido bestseller en sus días que hoy tiene la estatura de inmortal-figuran todos ycada uno de los elementos de varios bestsellers potenciales puestos al servicio de una gran trama marcada a fuego por las ambigüedades de ese otro superventas por el que se jura decir la verdad, toda la verdad y nada más que la verdad. Ydespués, claro, mentir. CUATRO Y tal vez no sea culpa exclusiva del escritor de bestsellers sino un delito en complicidad con el leedor de bestsellers. Alguien a quien ya no le interesa una lectura ligera a cargo de un autor profesional como Robert Harris -y, hay que reconocerlo, cuyas ventas a menudo financian la publicación de obras más artlsticarnente arriesgadas y comercialmente riesgosas- sino, sencillamente, unirse al rebaño de la moda. Y leer el libro que están leyendo todos para después pocier conversar con tocios sobre ese libro que todos leyeron. Yallá vamos de nuevo: sábanas santas, catedrales misteriosas, pequeños hechiceros, vampiros juveniles, secretos y profecías de auto~ayuda, manuscritos y teoremas, tirulos incluyendo apellido de prestigio y prestigiante por ósmosis (Dante, Shakespeare, Mozart y que pase el que sigue) y esa suerte de artefacto maquiavélico que es El niño con el pijama arayas perteneciente, como La ladrona de libros, al ya subgénero niño + esvástica. Y por ahí pasa parte del problema: hoy por hoy, cada pasajero bestseller genera una cantidad de veloces y efímeros clones. Hubo un tiempo en que un libro muy vendido producía la polución de varias películas sobre el núsrno tema. Ahora, en cambio, engendra varios libros y, casi tocios, peores que el original que nunca suele ser demasiado bueno. Hasta hace poco no era asi. El meritorio Stephen King recordó que fue el éxito de El exorcista de WilliamP. Blatty lo que finalmente le permitió publicar -bajo su propio nombre y bien pagado-las novelas de tema sobrenatural que siempre había querido escribir. Pero, atención: King no publicó entonces calcos de posesión demoníaca sino productos originales y loables como Carrie, Salem's Lot y la formidable El resplandor. Ahora, por cada sabroso Hannibal Lecter -a quien su autor autodestruyó en uno de los gestos más inexplicables en la historia del género- hay cientos de indigestos en serie. El fenómeno ha conseguido, incluso, la paradoja centrífuga de un autor obligado a plagiarse a sí núsmo y a no pocler escapar de la fórmula que lo hizo triunfar a no ser que se lleve a cabo la fuga de EL FENÓMENO HA CONSECUIDO, INCLUSO, LA PARADOJA CENTRÍFUCA DE UN AUTOR OBLICADO A PLACIARSE A SÍ MISMO Y A NO PODER ESCAPAR DE LA FÓRMULA QUE LO HIZO TRIUNFAR A NO SER QUE SE LLEVE A CABO LA FUCA DE MANERAS MÁS BIEN EXTRAÑAS. maneras más bien extrañas. Anne Rice -autora de la admirable Entrevista con el vampiro- degradó hasta extremos inconcebibles su historia privada de los chupasangre en demasiados tomos para, hoy, dedicarse fervorosamente a novelar la vida y pasión y muerte y regreso volador desde la tumba deJesucristo, vampiro a su manera. YJohn Grisham -funcionando como una bien aceitada máquina a la que se le pide un bestsellerjudicial al año con el ocasional sabático de comedias fanúliares- es también un buen ejemplo de ello. Sólo que no parece tener problemas con saberse máquina de escribir. E ignoro si Grisham -quien hace poco confesó que lo que hace ~o es literatura"- es consciente de que el thriller legal conúenza con la publicación de Casa desolada de Charles Dickens. Lo que sí debe y tiene que saber Grisham -250.000.000 ejemplares vendidos, tiraje de primera edición alcanzando los 2.000.000, el único en conseguir 7 números 1 durante 7 años consecutivos- es que lo suyo es mucho peor y tanto más apresurado que lo que hace su colega escritor/abogado Scott Turow. Donde Turow pretende -y consigue- la densidad social de la que alguna vez hicieron gala Dreiser o Cozzens o Farrell, Grisham se conforma con buenos buenísimos y malos malísimos, tramas sostenidas casi exclusivamente con el andanúaje de jerga y maniobras tribunalicias y la infinita inventiva de los corruptos. Además, escribe muy mal. CINCO Días atrás leía en The New York Times un artículo que hablaba de recetas, métodos y estrategias para conseguir un bestseller seguro. Todos los consultados apuntaban que hoy buena parte del asunto pasa por leer en Internet lo que les gusta o les gustaría leer a los lectores. Entonces recordé el final de la entrevista que, en 1977, le hicieron al genial Kurt Vonnegut -otro de esos bestsellers rarosen The Paris Review. Allí, Vonnegut cerraba con las siguientes palabras: ..Propongo que cada persona que no tenga trabajo se vea obligada a enviar el informe de un libro antes de que le den su cheque de la seguridad social... No escasean los buenos escritores. Lo que nos falta es una masa de lectores fiables". Y tal vez, quién sabe, uno de los efectos secundarios será que todos aquellos que leían el libro del momento porque les sobraba el dinero regresen, ahora, mansos a la más económica pantalla del televisor. Mientras tanto ' los lectores puros de librería pequeña y sabia seguirán con lo suyo y no es que se vaya a vender más libros buenos. Pero tal vez desciendan un poquito las ventas de libros espantosos en las grandes superficies zombis. Quién sabe. Soñar no cuesta nada. Todavía. En cuanto a los réditores consultados por The New York Times -esos que rechazaron el primer libro de Grisham veinticinco veces antes de su publicación-, todos llegaban a una núsma conclusión: "Nadie tiene la dave". Mejor así~ 70 •armas y letras armas y letras. 71 �A LA LETRA BIBLIOTECA PERSONAL 111 /IV BÁRB.ARA J.ACOBS El tema de la biblioteca personal se puede enfocar desde muy variados puntos de vista. U no de ellos sería la amenaza de perder la biblioteca personal. A veces la vida es la que se encarga de decidir por tí qué hacer con tu biblioteca, me refiero a las catástrofes naturales como pueden ser incendios, inundaciones, terremotos; o a circunstancias catastróficas sociales o personales, como pueden ser las guerras, los exilios, los robos, los cambios de fortuna, las mudanzas, las huidas, los desalojos. Todo esto te despoja de tu biblioteca sin que tú hubieras intervenido mayormente en propiciar el contratiempo o desenlace enrevesado. Fuiste víctima y te quedaste sin biblioteca. Pero por sí estas realidades no fueran suficiente amenaza, a veces uno mismo es quien se crea el miedo a perder su biblioteca personal. j : 11 p orlo que hace a mí, con frecuenciarnesorprendo irnagin aria mente sometiendo mis libros a situaciones extremas. No juego a decidir qué libro me llevaría a la isla desierta porque ya jugué, y además porque ahora imagino que la isla es la Atlántida y que el libro que me llevara a la isla y yo misma no tardaríamos en ser succionados por el mar con todo y la Atlántida, hipotética o real. Pero en cambio sí me pregunto con qué libros de mi biblioteca me quedaría si, por una situación imprevisible, tuviera que renunciar a la mayoría de ellos o si sólo pudiera conservar una minoría. La angustia gratuita aumenta si me orillo a definir y cuantificar la minoría y si ni siquiera me permito la concesión de contar una enciclopedia completa como un solo libro. Seguramente estos pensamientos torcidos son consecuencia de la locura de lector impuro que padezco, y si no son consecuencia entonces son síntoma de esta deformación, perturbación, alteración o simple enfermedad. Según el índice de mi aprehensión dentro de este desorden de mi mente, puedo no forzarme a pasar de plantearme el problema, opuedo intentar aplacarme a mí misma estableciendo que, acorralada a elegir, lo que conservaría serían, como he afirmado, mis diccionarios, en el sobreentendido de que de igual modo podría conservar mis gramáticas y otros libros técnicos indispensables para mí. Bueno, y por supuesto que igualmente me quedaría con otros libros de referencia imperiosos, corno serían por ejemplo los de recopilaciones de anécdotas de escritores, de artistas, de gente célebre en cualquier campo, o anecdotarios de gente simplemente extraordinaria en sí misma,célebreono.Guardaríalibros de memorias, epistolarios, diarios, autobiografías, biografías precisas. Y, cuando menos, resguardaría el libro más representativo de cada escritor de mi biblioteca personal. Lo que en síntesis quiero decir es que preferiría no desprenderme de mi biblioteca, ni de toda ella ni de ninguna de sus partes. Corno se habrá deducido a lo largo de estas líneas, soy incapaz de llegar a una conclusión sensata en cuanto a cómo depurar mi biblioteca para atesorar únicamente lo esencial. La verdad, es que sucede que todos los libros que poseo resultan fundamentales para mí, pues me declaro incompetente para desprenderme voluntaria y conscientemente de ninguno de ellos, ni siquiera de los que llego a tenerpor duplicado opor triplicado. Cuando alcanzo este punto de voracidad sé que debo hacer un viraje en mi razonamiento y admitir que mi biblioteca personal, tal como es, constituye mi mayor riqueza, y que verme sin ella me despoja hasta de la más mínima seguridad que pudiera tener de mi existencia. Enmi biblioteca personal tengo incluso libros inéditos, apenas en versión mecanografiada, y han llegado a ser tan importantes para mí como si fueran primeras ediciones o libros dedicados. Poseo un libro que, según la fuma con que marcó su propiedad, perteneció al poeta Hart Crane cuando vivió en México; tengo una primera edición de Eliot, una segunda de Virginia Woolf, de cuando ella todavía vivía, de su propia editorial, quizás empaquetada por ella misma para su distribución. Pero no voy a hacer aquí el inventario de características ni de dedicatorias de los libros de mi biblioteca personal, ni tampoco de las ediciones únicas y especiales que poseo; no voy a rastrear sus procedencias ni tantas otras de sus particularidades. Podría preguntarme cuál sería mi biblioteca personal ideal, pero me temo que hacerlo equivaldría a entrar en otro callejón sin salida. Como escritora me han formado los libros que constituyen mi biblioteca, no los que la podrían o deberían constituir. Así corno no hay dos bibliotecas personales iguales, no hay dos escritores que se hubieran formado con los mismos libros, y sin embargo un lector puede admirarlos a los dos y puede asimismo aprender enormemente de ambos aun cuando ellos sean distintos en todo el uno del otro y hasta opuestos y contrastantes; un lector/escritor puede querer aprender de los dos y, con tal de que se incluya a sí mismo en la mezcla, haría bien en intentarlo. En las diferencias de lecturas se encuentran las diferencias de estilos de los escritores. Cada uno crea su mundo de expresión propio a partir de sus propias lecturas. Cada escritor da a sus lectores sus propias lecturas asimiladas, amalgamadas, concentradas, elaboradas, transformadas. Sencillamente, imaginemos el castellanoquenosdandeterrninados escritores latinoamericanos, todos de avanzada y todos desemejantes entre sí Pienso enJorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti,Julio Cortázar, Juan Rulfo, Augusto Monterroso, Gabriel García Márquez, Carlos Fuentes, Mario Vargas Uosa. Ocho autores contemporáneos entre ellos y nuestros que se impusieron en la primera mitad del siglo XX, que nos dan el mismo idioma castellano pero tratado de ocho maneras heterogéneas, cada una con un fondo particular de lecturas. Todas ellos maestros, insisto, y todos distintos, y esta diferencia debida en gran parte a la diferencia entre las respectivas lecturas interiorizadas por cada uno de estos ocho escritores. Ocho síntesis de no sé cuántos universos de lecturas multiplicadas y multiplicables~ 72 •armas y letras armas y letras• 73 �LETRAS AL MARGEN -- l preguntarme de nuevoaquésedebia mi reticencia, creo que la respuesta reside en que el encasillamiento de la narrativa histórica entre los llamados usubgéneros" me mantenía a cierta distancia de ella, así como el prejuicio de que quienes la frecuentan lo hacen impulsados más por el conocimiento que adquieren a través de su lectura que por el goce estético que les puede proporcionar. Pero éste no era sino un prejuicio más que se desvaneció en mí conforme releía obras cada vez más complejas, creativas, densas, que además de cumplir sus diversas funciones utilitarias, de aprendizaje, son capaces de enseñarnos mucho acerca de nosotros mismos como seres humanos -no sólo como su laberinto, de Gabriel García Márquez, o mexicanas como Terra nostra, de Carlos Fuentes, Noticias dd imperio, de Fernando del Paso, Pasado presente, de Juan García Ponce, El seductor de la patria, de Enrique Serna o La muerte de un filósofo, de Vicente Herrasti, poco a poco me fui dando cuenta de que hay múltiples posibilidades de abordar el relato del pasado desde la perspectivadeljuego,delainvención y de la exploración literaria. En las páginas de estas obras aprendí que escribir este tipo de narrativa no se reduce a reconstruir una época distante hasta en sus menores detalles -para eso están los historiadores-, sino exige al narrador que abra novedosos interrogantes sobre los seres humanos tomando como pretexto los que fuimos hace décadas o hace siglos, con el fin ai otro tipo de relato; de retar su concepción de los hombres, más que su conocimiento de los datos pretéritos; y de sacudirlo internamente al llevarlo a nuevas conclusiones por si mismo, más que a causa de una revelación de hechos desconocidos. Es decir, la narrativa histórica es un asunto artístico, más que un asunto de investigación documental, y su método, desde mi punto de vista, al igual que en cualquier otra clase de relato debe basarse enla seducción, en la provocación y en la violencia para que ningún lector salga indemne tras recorrer sus páginas. Los relatos provocadores poseen la virtud de hacer que el lector se cuestione sus propias ideas, sus concepciones del mundo, de la sociedad, y las enseñanzas morales, éticas, ontológicas y de conducta que le ha inculcado - Como lector, desde hace muchos años sentí , fascinación por la novela histórica. Sin embargo, aunque desd~ los ne~pos de mis primeras lecturas obras como Ben Hur, ~uo vadis? 0 Los ultimo~ dias/~ Pompeya despertaron mí interés al grado de que durante la adolescenaa vo vi j a ellas una y otra vez para experimentar ese placer del reencue,nt~o con lo conocido aunado al descubrimiento de novedades ocultas que umcamente la relectura es capaz de proporcionar, co~o escritor _tardé baS t ante en J acercarme a este tipo de narrativa. {Los monvosl Qmza se trataba. de q~e aún no entendía que contar la historia desde un punto de \'lS t a hterano • ·- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -~,EDUARDO AMTOMIO PARRA ¡ ¡ j j ¡ • i ■ LA NOVELA HISTÓRICA • • 1S1 - puede constituir un reto igual o mayor que desarrollar un argumento imaginario ( que también se basa en una realidad conocida o intuida), pues aunque la historia -los hechos ocurridos y registrados- coloca las directrices del relato, siempre queda entre ellos una infinidad de resquicios para el juego de la imaginación. Es decir, sabemos qué ocurrió, pero a veces no sabemos cómo ocurrió; sabemos qué hizo alguien, mas no conocemos sus pensamientos ni su sentir en el instante de hacerlo. En otras palabras, tenemos a nuestra disposición el qué, el cuándo, el dónde y el quién, pero el cómo se abre ante nosotros como un abanico de posibilidades para la ficción. - ------------------------------ ■ '' • i 1 habitantes de un país o una cultura- y de maravillarnos con la forma en que el autor distribuyó su material. Tras sumergirme en novelas extranjeras como Memorias deAdriano, de Marguerite Yourcenar, Yo Claudia, de Robert Graves, La guerra y la paz. de Tolsto~ El general de conocernos mejor al insertarnos en un devenir donde la lógica, o la falta de ella, pueden explicar el tiempo presente. Se trata, en fin, de conseguir entusiasmar al lector, más que a través de datos conocidos, por medio del arte de las palabras, como en cualquier sus mayores: se trata de novelas y cuentos cuya lectura se inicia con una mentalidad y se ternúna con esa mentalidad trastocada, enriquecida. Si pensamos en térnúnos históricos, para que un relato sea provocador tendría que conseguir que quien lo lee ponga 74 •armas y letras armas y letras• 75 �en tela de juicio no sólo sus ideas y valores éticos y ontológicos, sino su propia memoria, tanto la que le fue trasmitida de manera formal como la que se ha construido por sí mismo por medio del análisis de las manifestaciones y tradiciones culturales. Esto no significa que olvide lo que sabe, sino que dude de su ignorancia de ciertos detalles, pueden funcionar corno un atractivo detonante de lectura. Por último, la suma de la provocación y la seducción nos abre el camino hacia la violencia, hacia el sacudimiento interno de quien lee, que quizá debería ser el objetivo último de todo retirar algunos velos que se han constituido en prejuicios para que sea el mismo lector quien se descubra pensando las cosas de otro modo y al hacerlo encuentre una visión distinta de la que terna antes de leer; una visión, por supuesto, surgida de su interior. Tanto la provocación corno SON SEDUCTORES AQUELLOS RELATOS QUE DESDE LA PRIMERA P.ÁCINA ATRAPAN AL LECTOR MEDIANTE CIERTOS COQUETEOS, YA SEA DE TRAMA, DE CONTENIDO O DE LENCUAJE, Y NO LE DA TRECUA SINO HASTA LA ÚLTIMA P.ÁCINA. sus certezas, las piense de nuevo y extraiga conclusiones inéditas que quizá cimbren su visión del mundo pretérito y presente. Pero, para provocar, primero hay que seducir. Desde mí punto de vista, son seductores aquellos relatos que desde la primera página atrapan al lector mediante ciertos coqueteos, ya sea de trama, de contenido o de lenguaje, y no le dan tregua sino hasta la última página. ¿Cómo hacerlo en narrativa histórica? Puede haber muchas maneras, pero todas responden a ese juego de mostrar y ocultar al mismo tiempo lo que despierta el interés, sin entregarlo por completo, dosificándolo hasta que la atención haya sido capturada venciendo incluso sus últimas resistencias. Para ello el lenguaje, el ritmo y la cadencia del discurso nos ofrecen una serie de posibilidades que, combinadas con la riqueza del material a disposición del autor, con el conocimiento previo del lector respecto del tema, aunado a 76 •armas y letras creador de ficciones, en este caso de ficciones históricas. Por violencia me refiero a la puesta en escena, a través de las palabras, de una realidad inquietante para el lector, al mismo tiempo conocida y novedosa, dramática por estar directamente relacionada con la existencia de quien la contempla. Sólo se consigue violentar a quien lee, desnudando ante su mirada un mundo que él pensaba pétreo, inamovible en su recuerdo; impulsándolo al análisis, al sondeo en sus profundidades más inaccesibles, con el fin de que transforme las concepciones que de él posee. En otras palabras, llevando nuestro discurso a que extraiga significados nuevos por medio de la ficción para poner en juego la imaginación del lector durante la lectura y después de ella. La tarea de quien escribe narrativa histórica no es mejorar ni empeorar la imagen que los demás tienen del pasado, sino la seducción y la violencia en la narrativa histórica deben sostenerse en la materia a la que sirven, pues quizá no haya ningún otro tipo de narrativa que precise tanto del aspecto anecdótico corno ésta. Existen muchos más elementos que ayudan a los escritores a hipnotizar a un lector, haciéndolo caer en su poder desde la primera hasta la última página. Sin embargo, un repaso de las principales ficciones históricas, tanto mexicanas como de otros países, nos muestra que la mayoría de ellas se basa en los elementos mencionados, que no sé si llamar técnicas literarias o impulsos interiores del autor, pero que al ser dirigidos por su intuición e instinto creador son capaces de sostener, dar sentido y enriquecer la tradición de este tipo de narrativa, tal corno lo han hecho con el resto de los géneros y subgéneros que nos apasionan, convirtiendo su ejercicio en una verdadera actividad artística oo �CCLUCAS: Las transfiguraciones ~MI DA Cuando no es advertida su inmediata mudanza, hallamos que las cosas son lo que son, por lo que tienen en sí de durables, y amamos aquello donde se atesora una fuerza que oponer al tiempo ... Ramón del Valle Inclán RoclOCIR6M Cuando el centro se mueve de lugar desaparece de los ojos del espectador, los personajes se salen del cuadro y lo que era figurativo se vuelve soluble. Hoy día el arte ha abandonado la razón para buscar las sensaciones. Los hombres han perdido su espacio en el mundo, han sido conquistados por el festín de la virtualidad y la frialdad de la tecnología. El artista verdadero ha retornado a la orfandad, es decir, ha vuelto al comienzo, a la duda. Ya no existe un canon único, el poder yace en la capacidad de individualizarse y al mismo tiempo de crear nuevos mapas que deberán ser construidos desde una óptica revitalizada. �' j • i 1 1 1 1 j ! 1 1 i 1 IC 1 ' i i J ' j 1 ( Lucas utiliza dos fuertes annas en su discurso pictórico: la memoria (guiños a lo visto y vivido, esto es, a las figuras y experiencias cotidianas) y la imaginación (código de geometría, perspectivas y estallidos de color alimentado por el arte pop, el tecnicolor y ciertas atmósferas retro). Pintura de la representación de las ideas, lienzos que son puertas abiertas al universo de las paradojas, cuadros de la recuperación y de la reinterpretación de los objetos familiares, cotidianos, la obra de GC Lucas celebra las semejanzas. Está poblada de vértigo, de una avalancha de información visual, auditiva ysensitiva; con ello el autor crea un juego de transfiguraciones. Los fondos en su pintura representan una movilidad resistente a las concesiones, donde divertirse es negarse a la inmovilidad. Por el otro lado las figuras presentes (personas y animales en su mayoría) se encuentra en un ámbito blanco y negro, aqui el efecto del claroscuro es una virtud peculiar. Estáticas, su poder radica en la atemporalidad que representan, inmersas en una maquinaria de movimiento y color parecen recordarnos con su presencia lo entrañable que puede ser un acontecer continuo. Es probable que el artista ambicione un mundo más visible y menos entrampado en la confusión de las ideas y de las jerarquías, parece decirnos que la opción es observar lo cotidiano a través de aquel mundo carroliano donde lo absurdo se da la mano con la razón. Epicentros de metamorfosis, sus pinturas desean encontrar un estilo renovado de decir las cosas. En su obra no hay contemplación sino acción, hay una intertextualidad con el mundo. GC Lucas ejerce una sucesiva repetición de formas y perspectivas para luego hacer una inmersión de los objetos en los objetos: multiplica colores y texturas, experimenta con la multiplicidad, en esta reiteración, confirma la esencia misma de las cosas. Magritte declaró: "lo que el mundo ofrece de visible es lo bastante rico para construir un lenguaje evocador del misterio"; GC Lucas evoca dicho entramado de misterio. En su pieza "Ojo de agua" la consistencia del discurso acuoso es representado en dos planos, el fondo 1 1 1 1 armas y letras• 81 �en tonalidades verde azules donde una conjunción de formas ovales nos transporta a una atmósfera entre aérea, bucólica y marítima; en primer plano dos niños juegan al agua, en su movimiento dan continuidad a la fuerza ovoide que también conforma un espiral, el centro es igualmente tragaluz, es ojo del mundo y de la infancia, ombligo de un cuerpo, espejo de un origen donde la inocencia es detonante de lo festivo y del ámbito onírico. En "Natura" no sólo la niña (con una destellante luminosidad en el rostro) que nos mira nos envuelve en su sentido de libertad, de frescura, el boscaje, el río que cruza la superficie nos incita a pensar en un camino, en cierta vía que lleva hacia un destino imaginario y lúdico. Aquí la sucesión de planos brinda al espectador una sensación de sosiego, de mecimiento. Viento y frondas invisibles. Sugerencias más que evidencias. Pintura de representación pero también de ocultación, de entrelíneas. Dado que las perspectivas de un arte verdaderamente contemporáneo consisten en mezclar la geometría interior con los elementos que se encuentran afuera (siempre buscando lo hondo, el hallazgo), GC Lucas no habla solamente por lo que él es, sino por lo que encuentra, como si el eco de lo que conocemos como realidad pudiera llevarse del sonido al color. En su obra la intención inicial es la concentración de lo visto, con el fin de extraer lo más intensamente primigenio. Pertenecemos a un mundo desfigurado que, entre las ruinas, discute consigo mismo y se pregunta dónde están los hombres, los estilos y las formas perdidas. GC Lucas parece decirnos que el arte necesita recobrar los lugares de los que fue expulsado, lo cual no es un propósito ideológico, sino una apuesta estética y, corno tal, una apuesta personal, cargada de escollos, pero finalmente íntima, de quien es capaz de abismarse y crear territorios imaginarios, surgidos de la tensión entre materia, mirada y percepción personal. Toda ello para seducir la vista y el espirítu de los otros, aquellos espectadores que afincan (enclavan) la mirada en cualquiera de sus obras o-., 82 •armas y letras �Entrevista a Graciela Iturbide ROCÍO CÁRDENAS Desde la pubhcación de La cámara lúcida, Roland Barthes estableció posturas muy claras sobre el proceso fotográfico como generador de sentido. la tesis fundamental de la fotografia clásica es, sin lugar a dudas, el conocimiento profundo de la técnica, respaldado por un ojo bien entrenado en la búsqueda de encuadres, situaciones y personajes que estructuren de manera convincente esa reahdad alterna o ficción narrada que visuahzamos en las imágenes de los grandes fotógrafos. uc OS OJOS. •• arthes desarrolla su idea de la fotografía como huella de la realidad. Desde la experiencia de la muerte de su madre, traslada su estado de ánimo a la teoría de la fotografía. Por ello, fotografía y muerte son los dos temas indisolubles de este libro. Esta relación equidistante entre fotografía y muerte sobrevive a través de la lente de una de las fotógrafas mexicanas más importantes: Graciela Iturbide. Alumna de Manuel Álvarez Bravo, ha sido ganadora recientemente del prestigioso Premio Hasselblad (Suecia, 2008). Su reconocimiento la incorpora a una larga lista de ganadores anteriores: Henri Cartier~ Bresson, J osef Koudelka, Sebastiao Salgado y Hiroshi Hamaya, además de su entrañable maestro Manuel Álvarez Bravo. Graciela es digna heredera de este legado visual en continua evolución desde la modernidad Ella misma reconoce que la muerte de su hija fue uno de los detonantes que la acercó a la fotografía. Pero no sólo la muerte existe de una manera indisoluble en las imágenes captadas por la lente de esta artista. Sus temas son tan variados como lo son sus recorridos por el mundo, siempre mezclando el tono documental que puede aportar una imagen junto con su contenido poético. 84 •armas y letras Su lente ha reflejado imágenes míticas de los personajes deJuchitán en Oaxaca; ha retratado mujeres con VIH en Mozambique; ha recorrido estrechos caminos en medio de la intrincada sierra Tarahumara para encontrarse con mujeres y con ángeles. La imagen fotográfica y su historia de vida llena de viajes y encuentros con seres que viven en diferentes contextos y entornos, son los ejes fundamentales que Iturbide utiliza de manera continua a través de la poesía y su relevancia como evidencia visual. Rocío Cárdenas (RC): Hoy en día, cualquier persona se considera fotógrafo. Las cámaras digitales, los sitios de Internet y las redes sociales principalmente, han hecho que Ia fotografía sea un elemento adicional e incondicional del mundo contemporáneo. ¿Cual es su opinión al respecto? Graciela lturbide (GI): Como dice Susan Sontag en su libro Sobre Ia fotografta: "recientemente la fotografía se ha transformado en una diversión casi tan cultivada como el sexo y el baile, lo cual significa que la fotografía, como toda forma artística de masas, no es cultivada como tal por la mayoría. Es sobre todo un rito social y una protección contra la ansiedad" Sin embargo, yo pienso que hay dos caminos en la fotografía: éste del que habla Susan Sontag, y el otro, el de los fotógrafos profesionales; tanto fotografía digital o fotografía análoga, este trabajo se tendrá que convertir en una pasión y una responsabilidad. RC: Su vida en lafotografía ha evolucionado através del tiempo, enfrentándola anuevasgeneraciones defotógrafos. ¿~uéaspectos podría percibir como fundamentales para un fotógrafo, sin importar la generación ala que pertenece? GI: Yo le aconsejaría a los fotógrafos jóvenes para tener un mejor trabajo: pasión y disciplina, aspectos fundamentales sin importar la generación. RC: En su trabajo impera una percepción intensa de la realidad del otro, especialmente si ese otro es un indígena o un ser humano que vive en condiciones de marginación ¿Cómo logra revelar tanto respeto en sus imágenes? GI: Cuando salgo a trabajar a zonas indígenas, trato de vivir en sus comunidades, de manera que se establezca una complicidad entre el fotógrafo y la gente del lugar. Cuando estoy trabajando en estos lugares, si las personas no quieren ser fotografiadas, respeto su decisión. RC: En sus fotografías hay un interés particular por mostrar los rituales y costumbres de los lugares que visita, tanto de México como de otros países. ¿Cómo se da este proceso de descubrimiento através de lafotografta? muchas RC: Su lente ha capturado agrandes artistas como Francisco Toledo.Julio Galán,y espacios como la habitación deFrida Kahlo. ¿Podría compartimos un poco de estos encuentros? GI: Al fotografiar a artistas como Francisco Toledo o Julio Galán, he tenido la suerte de tener complicidad con ellos, de manera que el juego en la toma fotográfica facilita el resultado. En el caso de Frida Kahlo fue ' también una suerte que me invitaran a fotografiar este espacio cerrado durante cincuenta años. Yo elegí interpretar en el mismo baño sus objetos, los cuales tienen que ver con el dolor; objetos que hablan de su dificultad en la vida y en la realización de su trabajo como artista. RC: ¿Cuantas cosas puede narrar un objeto, un disfraz y un personaje? GI: Depende de la toma del fotógrafo. Si hay fantasía, un objeto un disfraz y un personaje pueden llegar a tener el mismo resultado. RC: ¿Considera usted que en susfotograftaspodríamos encontrar nuevas maneras de nombrar o describir los acontecimientos humanos? GI: La fotografia es muy subjetiva y cada fotógrafo observa y aprehende la vida de diferente manera. GI: Para mí el ritual es lo que salva al hombre, a la humanidad. Es la única forma para olvidar lo cotidiano. Por ejemplo, en la India, el ritual ayuda a llorar pero también a dignificar. En los gaths de cremación de Lucknow, aunque hay dolor, el ritual está para ayudar a la gente a llevar la vida con dignidad. No sé sí estoy en lo cierto. Quizá me marcó la educación religiosa que recibí. Cuando era niña, para alejarme de mi familia, me iba a un convento de monjas para actuar en obras de teatro; era un ambiente de disfraces, que se vuelve a encontrar en mi obra: los travestís, la muerte,Jano con sus dos máscaras... No pretendo mitificar a los indígenas como mucha gente cree, lo que me gusta es su manera de mitificar lo cotidiano. Quizá, a fin de cuentas, la fotografía sea para mí un ritual. Salir con la cámara observar, tomar la parte más mitificada del hombre'. después revelar y elegir lo simbólico... Soy atea, pero busco los rituales de las diferentes religiones. De alguna manera me atrae lo místico. RC: Su labor se ha caracterizado por revelar aspectos poéticos e insospechados de la fotografía documental Podríamos decir que además de registrar con su lente las imágenes, las evidencia a través de un trabajo de interacción social. ¿Cómo equilibra estos dos aspectos fundamentales de su trabajo, sin que destaque solamente la relevancia social de su trabajo? armas y letras• 85 �GI: Me gustaría citar lo que Alfonso Morales dice de mi trabajo: "Graciela lturbide ha usado la cámara como medio de integración de lo objetivo con lo subjetivo, de lo ajeno con lo propio, de lo contemplado por los ojos con lo vislumbrado sin abrir los párpados." ' -~:t t ...,. .~~...~ f 1, • ••.•r RC: En uno de sus trabajos mas recientes retrato a un grupo de mujeres en Mozambique, todas ellas portadoras de VIH. Podría explicamos un poco d desarrollo de este proyecto fotográfico. GI: El trabajo que hice en Mozambique me fue encargado en Roma, por la comunidad de Sant Egidio y el programa Dream, donde médicos y personas voluntarias que trabajan para este programa tienen como propósito combatir el sida y la mala nutrición. El 40 por ciento de la población en Mozambique tiene sida, y las mujeres con las que yo trabajé están en recuperación. El sida en África es un problema de generaciones, el resultado del tratamiento generalmente dura de dos a cinco años. Mi experiencia fue muy interesante; el programa Dream, donde médicos voluntarios y las mismas mujeres de Mozambique ya tratadas se convierten en activistas para ayudar a su comunidad, representa una esperanza en África. El poder convivir y fotografiar a esta comunidad fue realmente emocionante. "' .. . . "'•Ú~~ai:, •~ I •; : •. C-~ , . .'' l ~ :~ • '· .'.':,i ♦ f~ -;~-"!"~( ir-. '.... \. I ,. ""\'P.¡:; ~·,:~ . , ......, ~ ~.,,~\.:, ·'ll 1 :: ",~ ...... . "'t..f . ·~ ·r:.. ;"•.;\ t· • ' • ., • ..-~ ~ •· ~~· •~-..r / . .~ ' ::< ' .- ........ \t ' ,t . ~~, . '!""O ' 't I} _. \• -..,"\ C• \ .. .., >,·... . .'\.,,:· ~ .. .{' ' \ .~:, ~\\ • • . .... ...... . i. . _....,l~\·• ,,, ... t,:- 1, , '( 1 '•:. ' · -· • •. ; i l" , ••' •t i.~ '.· .. .,,\ ,, ' ... e \,,:: ' '- RC: Podría decirnos qué proyecto está desarrollando actualmente. GI: El Museo Dali en San Petersburgo, Florida, en Estados Unidos, me invitó a hacer una exposición y un libro de correspondencia entre las obras de Salvador Dali y algunas de mis fotografías. Por otro lado, tengo una exposición en junio en Madrid, con la Fundación MAPFRE, y también espero continuar mi proyecto en Cerdeña, pues desde hace un año estoy trabajando ahi. Ante la diversidad enorme de recursos que actualmente existen en la fotografía contemporánea, se vuelve un imperativo el sentido. En estas revelaciones realizadas por la fotógrafa mexicana Graciela Iturbide podemos distinguir una necesidad primordial del artista: la de encontrar esos vínculos sensibles con las imágenes. Para ello Graciela se enfrenta todo el tiempo a disyuntivas estéticas fundamentadas en la intertextualidad que se genera a través de sus fotografías. Iturbide es una artista que busca todo el tiempo recuperar el sentido de la tradición de los pueblos de autoafirmarse, identificando esos cambios sustanciales que los grupos humanos adoptan como parte de sus nuevas maneras de intercambiar diálogos con el otro. Sencilla, sin rodeos, es una mujer de pocas palabras. Prefiere situarse detrás de una cámara que delante de una grabadora o de un monitor. Su discreción es legendaria, tarda en relatar sus experiencias, pero siempre lo hace centrada en los fundamentos estilisticos y teóricos de los que sus imágenes abrevan: Roland Barthes y Susan Sontag; sin olvidar, por supuesto, su experiencia de vida y de aprendizaje junto a su maestro Manuel Álvarez Bravo. Modernidad y posmodernidad enlazan ese sentido universal que la lleva a brindarle una dignidad equidistante lo mismo a un juchiteco que a una mujer sorda en medio delgheto chicano en la frontera none de nuestro país. Sin caer en lo exótico, Graciela respeta el sentido de esa imagen narrando con su cámara momentos imborrables en la memoria de la fotografía contemporánea~ :· .. .., \;. i ' . • ; \ ".~I,. f ¡ ' ' . , •• ~ :'('\, ITURBIDE ES UNAARTISTAOUE BUSCA TODO EL TIEMPO RECUPERAR EL SENTIDO DE LA TRADICIÓN DE LOS PUEBLOS DE AUTOAFIRMARSE, IDENTIFICANDO ESOS CAMBIOS SUSTANCIALES QUE LOS CRUPOS HUMANOS ADOPTAN COMO PARTE DE SUS NUEVAS MANERAS DE INTERCAMBIAR DIÁLOCOS CON EL OTRO. armas y letras, 87 �CÜMTER WALLRAFF y el periodismo con disfraz DANIEL CENTENO Para muchos está loco; para otros no tiene sentido lo que hace. A este alemán poco parece in1portarle lo que opinen de él. Su pasión es el disfraz, amanecer un día como otro, con una nueva identidad, como otra gota de agua en el océano. 1origen de esta inclinación es remoto y típico de un traumatismo infantil A la edad de cuatro años a Günter Wallraff lo inscribieron en una guardería. ~o habiendo traspasado la puerta del salón, fue despojado de toda su indumentaria enfrente del resto de los niños. Con el shock vino la despersonalización, después los complejos y por último, una necesidad de anonimato que le sirvió para diferenciar a los débiles de los poderosos. Las fotos de su pasado lo atestiguan: de chiquillo siempre prefirió disfrazarse de indio antes que de vaquero. El "método del niño", de ver las cosas como un infante, de hacerse el tonto y meterse en el juego hasta los tuétanos, lo ha acompañado hasta el día de hoy como una tara. W allraff ha hecho de todo en su faceta de periodista: se transformó en un neonazi que espió para la policía a estudiantes de izquierda; un adolescente que ofrecía sexo en un cal! center; un editor sin ética en el diario sensacionalista Das Bild Zeitung; un inmigrante iraní en Japón y hasta arriesgó su vida en el papel de un traficante de armas en Portugal. "Nunca he tenido dilemas éticos al utilizar la mentira como medio de llegar a la verdad -comenta sin dudar-. Lo digo porque sé regularme. De hecho, en ningún momento fui acusado por los desfavorecidos que busco defender. Al contrario, ellos están contentos ysuelen decir: 'iPor fin uno se anima a disfrazarse como nosotros para comentar sobre nuestra situación!'. Eso sí, en los casos en los que sé que las personas pueden E tener problemas, voy con mucho cuidado. Resguardo mis fuentes, no menciono sus nombres ni a mis colegas, y les busco abogados, si es necesario. Me causa gracia que los únicos que critican mi forma de actuar son los culpables, quienes violan derechos laborales. Ellos son muy duros conmigo y me llaman antiético. Yo no voy hacia lo personal; ataco cosas políticas que acuso. Eso sí es muy ético. Por suerte, en Alemania vivimos en un Estado de derecho. Hay acusaciones y juicios sobre mi trabajo por parte de empresas, pero los jueces me han dado la razón. Por eso no he perdido ningún litigio. Al final, no importa escribir el artículo, sino cambiar la situación. Por eso siempre le hago seguimiento a mis reportajes". *** El reportaje más conocido de Günter está recogido en un libro, indispensable en el mundo periodístico, Cabeza de turco. En éste documenta sus dos años en la piel de un turco, y cuando se habla de piel no se alude a una metáfora más: W allraff se tiñó el pelo y se lo ensortijó, oscureció su dermis, se colocó lentes de contacto negros y se despojó de su perfecto alemán para hablar con todos los vicios de un inmigrante que abraza una nueva lengua. El resultado fue Alí, un alter ego que lo acompañó por dos años con la finalidad de desenmascarar una Alemania racista y abusiva. De su incursión salió con esquirlas por todos lados. Günter fue turco hasta cuando se acostaba a dormir. Vivió en pensiones, fue cobaya humano para laboratorios farmacéuticos, se sentó en la barra brava contraria en pleno partido Alemania,Turquía y hasta trabajó sin protección en una central nuclear de alta peligrosidad. Wallraff terminó su investigación con una bronquitis crónica, que lo hizo escupir sangre; con una lesión discal por todo el peso que tuvo que acarrear y hecho una ruina como deportista. Esto último no es exageración: de correr el maratón en dos horas con 40 minutos, después de un largo proceso de sanación, ahora lo completa en cuatro con 12. "No soy un ejemplo-comenta Günter al rememorar sus casos más famosos-. Me siento bien cuando la gente en la calle me saluda, o me escribe, y me dicen que mis trabajos los han ayudado. No me gusta el éxito rápido, sino tener impacto y estar comprometido con una causa. El caso de Alí tuvo efectos muy buenos: se buscaron nuevas vías de seguridad laboral para las condiciones de trabajo de mis colegas. También hicieron un fondo de abogados para los periodistas de Bild..., y le ganaron un juicio". lSe imagina su trabajo sin rernrrir al disfraz? En mi país no me lo imagino porque, a partir de un momento, era tan reconocido que debía cambiar de personalidad para poder conseguir trabajo. En Suecia podría pensar lo del disfraz... Supe que allí un periodista se contactó con la compañía Ericsson, les dijo que tenia denuncias y sugirió la posibilidad de investigar las condiciones laborales en sus empresas. La corporación accedió, le abrió las puertas y no le obstaculizó su trabajo. El resultado fue un reportaje muy crítico que publicó el colega. lCuánto invierte en la preparación de sus reportajes? Me preparo muchísimo. Normalmente, elijo tres temas a desarrollar con mucha antelación. Es muy probable que, de los tres, dos no se concreten. Puedo demorar mucho tiempo. A veces, aparece una historia actual y sé que debo agarrarla de inmediato. Es decir, en el fondo no hay una regla fija. lEn alguna ocasión tuvo miedo de ser desrnbierto? Nunca tuve miedo. Una vez me pasó que un colega se dio cuenta de que yo estaba disfrazado, pero le encantó saberlo y no dijo ni una palabra. Luego me comentó que no me lo hizo saber en el momento para no ponerme en una situación incómoda. Otra historia me sucedió en Suramérica. Viv1 en una comunidad indígena de Brasil, y estuve filmando y tomando notas. Cuando se dieron cuenta, me pidieron no publicar ni poner imágenes. Lo acepté y nunca salió nada de ese reportaje. Los respeté. *** Sin disfraz, Günter Wallraff desconcierta. Equivale a ver a un camaleón sin colores, a un tiburón sin dientes, paralizados en su facultad. Desprovisto de pelucas y maquillajes, es un hombre maduro, calvo, blanquísimo, de cuerpo atlético e intensos ojos azules. En su caminar se ve flanqueado por jóvenes periodistas de diferentes nacionalidades. Uno de ellos, español, se le pone al lado y le hace la seña a otro para que le tome una foto, mientras su ídolo está descuidado. La admiración no es normal. "No podria hacer un juicio general sobre las escuelas de periodismo. No sería justo -responde ante una pregunta-. En Alemania la más reconocida de éstas tenía a un director, Wolf Schneider, quien era terrible y le hizo mucho mal a toda una generación de periodistas. Es un señor que estaba a favor del régimen de Pinochet, racista, excluyente. En mi país es uno de los gurús del estilo periodístico. Escribió libros sobre retórica, y tenia un talk show en la televisión. Él es un ejemplo de que no todas las escuelas de periodismo son buenas. Schneider enseñaba buenas técnicas, pero el contenido moral era terrible. Les dijo a los jóvenes: 'Si usted quiere acercársele a la gente, debe hacerlo de una forma brutal'. Es decir, no importa cómo llegar a la historia. Si estás en un hospital, por ejemplo, te toca seducir a una enfermera o pelearte con el guardia. Lo primordial es que llegues al periódico con la noticia". El autor de El periodista indeseable relata todos los intentos de Schneider para hundirlo, las veces que ha ido a sus actos públicos con el fin de boicotearlo, sus alianzas con otros periodistas para dejarlo a la altura del betún. Aunque suele reírse en sus relatos de los continuos fracasos de su "enemigo privado", reconoce la gravedad de una situación que ejemplifica hasta dónde puede llegar un periodista que no sabe separar los planos. "En el periodísmo noticioso tienen sentido esos trabajos en donde separan la opinión de la nota -reconoce-. Pero yo no creo en la objetividad Como comentarista es totalmente legítimo opinar, si la gente sabe que se trata de eso. Está bien decir que es la visión 88 • armas y letras armas y letras, 89 �del reportero y no venderla como verdad absoluta. Alú está la diferencia. Mucho más peligroso es la gente que va de objetiva y, cuando la investigas, te das c~enta de que le pagan, debe favores, tiene vinculas polinco~ Yno es nada independiente. Eso es más preocupante . Para que no quepa duda, el alemán relata _otra tipología de mal periodismo: uno de sus ~ompatno~as viajó a Tailandia para hacerse un tratanuento de piel. En su estancia se topó con un asalto en plena calle, en donde él pagó las consecuencias. De regreso a su país la sorpresa fue mayúscula: su nombre real adornaba un titular del Bild Zeitung en donde lo colocaban como un turista sexual golpeado salvajemente por una prostituta. Con la falsa acusación vino la depresión y una vida que fue destruida hasta en el plano laboral. "Allí tuvo que entrar mi fundación, con todos los abogados, y le ganarnos la demanda al diario para que resarciera los daños causados. Por eso creo que el trabajo periodístico de información y denuncia es una cosa, pero luego de la publicación empieza la se_gunda etapa: hacer juicios, buscar mejoras de trabaJo, dar refugios a compañeros que tienen proble~as. En mi último reportaje, por ejemplo, se logro que le aumentaran el salario y le mejoraran la situación laboral a la gente de la fábrica que investigué. Esas son cosas positivas". *** Günter Wallraff el activista ha hecho de todo: le dio asilo a un escritor kurdo y le publicó su libro, protegió a sus "informantes" turcos y defendió la revolución sandinista en su momento. Ahora mis:no no cabe de orgullo con su fundación Vivir juntos. Esta fue creada para los inmigrantes en Alemania. Su ma~or proyecto está en un barrio multicultural de su pais, en donde hijos de extranjeros se juntan y se les da capacitación para que estudien y vayan a la univcrsi~ad. "A veces, la gente se equivoca conrnigo -relata-. Nunca he sido miembro de ningún partido, porque no quiero ese tipo de compromisos. En dos ocasiones m: ofrecieron puestos en el parlamento alemán, y no acepte estar en la lista de ninguna facción política. Eso me limitaría el trabajo que quiero hacer. iUna vez hasta me tularonparaunacandidaturasinsermiernbrodenadal" pos"El periodista indeseable" dice que en muchas ocasiones los cambios los logra de una manera bastante QUIEN FUE TRAPO Y CUIMAPO, PERRO Y SARMA SOCIAL, TOMA AIRE Y DICE SIN TITUBEAR: ,,MO LE DOY AVAL A UN PODEROSO, SEA QUIEN SEA". sencilla: con una llamada telefónica a una empresa en donde el discurso es el que sigue: "Soy Günter Wallraff. Me llegaron denuncias de su compañía, pero también tengo otros temas en mi agenda. Si ustedes me prometen mejorar las cosas, entonces, yo no investigaré, ni me disfrazaré de trabajador, ni publicaré lo que descubra". "Como la gente de mi país me conoce, prefieren arreglar las situaciones antes de salir denunciados por mí. Eso me pasó con el director de una importante empresa, quien me buscaba para decirme que no hablara mal de ellos, que habían mejorado. Él me llamaba continuamente para asegurarme que habían aumentado el número de comités de trabajadores que tenían en la compañía, que no los acusara. Me decia: 'Ya no somos malos; mejorarnos mucho'. Yo le respondía que aún faltaban más comités, y tenía que seguir criticándoles, pero haciendo la salvedad de que se estaban enmendando... El día antes de mi aparición pública, me volvieron a llamar de la misma empresa para decirme: 'Señor Wallraff, queremos darle la noticia de que ahora no tenemos 34 comités, sino más de 35'", dice sin aguantar la risa. *** ¿Cómo ved futuro de la prensa escrita? Hay un problema clave de la prensa en papel, porque Internet tiene cada vez más importancia. En Alemania los periódicos se financian por publicidad y no sobre ventas. En Suecia tienen una ley que me parece buena: si existe un solo diario en una región, el Estado está obligado a crear otro para acabar con ese monopolio. Buscan pluralidad en la información, y debemos reflexionar sobre eso... Es cierto que la gente joven se va mucho al Internet y no compran en papel. Lo mismo pasa con el mercado del libro. Es claro que el ambiente de los medios no va a cambiar. La gente no lee tanto como antes, y la crisis existe. Por eso debemos buscar soluciones, como mejorar la calidad de nuestros reportajes. ¿Cómo se logra eso?: Es importante el tema y cómo lo presentas, si afecta a la gente. También hay que trabajar el multimedia, si se puede. Tenerlo en prensa escrita y audiovisual. Lo mío lo hice en la revista, y luego colgué el reportaje en la televisión. Un medio hace que se busque otro. Wallraff firma un ejemplar que le dedica en alemán a un periodista suramericano. Aunque sus seguidores mexicanos no lo dejan en paz, él no se molesta. Se siente halagado y más altruista que nunca. "Mi posición está al lado de los más vulnerables -responde antes de demostrar por última vez-: Venezuela, por ejemplo, tuvo un cambio político por una necesidad latente. Ahora bien, si los nuevos en ese Gobierno utilizan su poder para coartar la libertad de prensa, eso lo vería con ojos críticos y estaré defendiendo a mis colegas. El caso de Nicaragua es un ejemplo. La revolución sandinista fue la esperanza para mucha gente. Soy muy amigo de Ernesto Cardenal. Defendí los ideales en un momento, porque me parecieron muy justos. Pero ahora veo un régimen que dice estar traicionado por los acompañantes de Cardenal. Me sorprende que este señor pueda ser encarcelado por un Gobierno poco transparente y corrupto". Quien fue trapo y guiñapo, perro y sarna social, toma aire y dice sin titubear: "No le doy aval a un poderoso, sea quien sea" n..; 90 , armas y letras armas y letras. 91 �M onterrey. Correo literario de Alfonso Reyes, es una revista o periódico unipersonal escrito y editado por el autor en catorce números de 23.5 cm por 32.7 cm, entre 1930 y 1937 en Río de Janeiro y Buenos Aires. Es un caso ' singular de maquinaria editorial y literaria, a medio camino del archivo, el álbum, el museo y la cantera, pues cada número contiene un "cerro", es decir, un fichero bibliográfico de publicaciones recibidas o recogidas principalmente de México, en México o sobre México. Se presenta Monterrey...como un espacio para las investigaciones literarias precisas sobre un ramillete selecto de temas para un grupo elegido de amigos. Reyes, autor de una correspondencia monumental que todav1a se está publicando y que lleva ya más de medio centenar de epistolarios publicados, quiso con la edición de Monterrey -como supo apuntar Enrique Díez-Canedo- "...comunicarse con todos los que lo escuchan, y ha inventado una 'correspondencia literaria' con fecha por ahora en Riojaneiro, pero con un titulo que encabeza cada número con el nombre de su ciudad natal: Monterrey". 1 En efecto, Monterrey ,la publicación cuya ediciónfacsimilar hoy saludamos lleva el nombre de la ciudad nativa de Alfonso Reyes y se planta frente a ella como un espejo de perfección libresca. Nos recuerda -como ha apuntado el ilustre Alfonso Rangel Guerra- que en esa urbe se concentran numerosos acervos -encabezados por el de la Capilla Alfonsina-que hacen de ella una de las mayores concentraciones bibliográficas de México. A lo largo y ancho de sus catorce números, Monterrey despliega la red de redes que cruzaban y envolv1an trae peces mayores y peces menores, pero todas sus páginas acarrean vestigios, residuos y prendas del mar adentro de la literatura y de la 1 historia donde la poesia y la erudición se funden, amigan y compaginan. Es un precursor del blog, dice Pacheco. Y algo más, diríamos nosotros: al concebir Monterrey, Reyes da un paso crítico y se adelanta a su propia institucionalización. Monterrey no es nada más una suerte de suma de cartas abiertas de miscelánea histórica 1ndole; el correo literario escrito y editado por Reyes pone a su autor en una dimensión corporativa, y la de Reyes deja de ser una firma más entre otras para transformarse en una -CABAL~LERÍA Monturcy. Como lita-ario d, Alfonso Reyes 1930-1937. Edición facsimilar de los quince fasclculos. AUTOR: Alfonso Reyes, con textos de José Emilio Pacheco, Cecilia Laura Alonso, Alberto Ennquez Perea y Héctor Perea. EDITOlllilES: Gobierno del Estado de Nuevo León, Secretaría de Relaciones Exteriores, UANL, Conaculta, UNAM, Fondo Editorial de Nuevo León, Comité Regional Norte de Cooperacióncon la UNESCO, Universidad Federal Fluminense. ~0:2008 1 í ThULO: 1 De la firma a la marca: Monterrey, el correo literario de Alfonso Reyes, 1 Enrique D!ez•Caneclo, •EJ correo literario de Alfonso Reyes", en Alfonso Rangel Guerra {1996). Páginas sobre Alfonso Reyes. Vol. l. Primera pane. México: El Colegio Nacional. Pág 225. el cuerpo carismático de este gnomo de las letras y de la historia bautizado Alfonso en honor de su tocayo regio, el hispánico Alfonso XIII. Monterrey participa, como señala José Emilio Pacheco en uno de los textos que escoltan esta edición facsimilar, del suplemento literario al estilo de los que fundó en México Fernando Benítez y todav1a sostiene en Francia Maurice Nadeau. Los personajes que reúnen las páginas de esta red o antena de las letras son significativos: Góngora, Juan Ruiz de Alarcón, Goethe, Virgilio, Fray Servando Teresa de Mier, Paul Morand, Paul Valéry, Amado Nervo, Waldo Frank, Max Daireaux... La revista -la red- UNA SINCULAR MÁQUINA EDITORIAL armas y letras. 93 �marca. Monterrey es a Reyes, lo que el Museo del Estanquillo será a Carlos Monsiváis. La asombrosa maquinaria de este remolcador literario llamado Monterrey es una bomba en el tiempo. Reyes sabe desde dónde escribe y edita: desde un espacio de conversación inteligente y de perfección y perfeccionamiento del arte tipográfico que colinda con la poesía y el arte, como bien señala Héctor Perea. Bajo su capa desinteresada y su toga pretexta, Reyes se va acercando, por asi decirlo, de puntillas al espacio grave y a la par ameno de la creación o invención de la tradición. Cualquier cosa le basta, sea por ejemplo el estornudo como emblema literario y cifra poética: la fantasía erudita que Reyes lanzó en Tren de ondas acerca del estornudo en la literatura llega a los números 8, 9 y 13 de Monterrey suscitando la colaboración de Jorge Luis Borges, Enrique Díez, Canedo, Afranio Peixoto e incluye pasajes de Quevedo, Homero, W alter Scott, GogoL elArcipreste de Hita,Jenofonte, Plutarco, Catulo, entre otros. ¿Qué es Monterrey? Responde Reyes: "...la cantidad de conversación oculta en los libros, el 'yo' inserto siempre en una Asamblea, el puesto de radio clandestino que se descubre hasta en las más impenetrables torres de marfil. La identificación del pensamiento con el Diálogo (y no en vano -explica- la etimologia es común para las palabras 'diálogo' y 'dialéctica', y descubre en su raiz la exigencia de una dualidad) ha sido una de sus preocupaciones más constantes. Pensar sumido en la estricta soledad le sería imposible. Sólo sobre las asambleas gusta de bajar las lenguas de fuego. Cada uno es maestro y discípulo a su turno, y hasta suele por momentos resultar discípulo de sí mismo, como el viejo Rodin cuando contemplaba, estudiándolas, sus propias esculturas. Esta necesidad de diálogo fue también la que me animó a publicar Monterrey", según consta en el primer número (Río, junio de 1930, articulo: "Propósito"). Ycontinúa: "Todo libro, decía Stevenson, es en cierto sentido intimo una carta circular para los amigos". Pero toda carta es un pedazo de diálogo. Monterrey se complace en señalar la gran novedad captada por sus antenas. Desde la constelación de Goethe se ha oído una voz que responde con creces a la pregunta con que salimos al mundo hace cinco años, pregunta que puede reducirse asi: "¿Habrá por ahí quien se interese en conversar con nosotros sobre cosas de la inteligencia?" ("Vida literaria, el "correo filosófico de Eugenio D'Ors," por sus amigos. No. 12, p. 13.). Reyes llama "cuaderno" a su suplemento y dice no que sale a la luz, sino a media luz, pues es muy autocrítico como sólo lo puede ser un padre con su hijo consentido. Dice del Ne. 10: "Este número ofrece un amontonamiento de notas poco legibles y acusa una evidente falta de arquitectura, como victima que es de un vaivén de la atención. Un viaje proyectado y fracasado tiene la culpa de todo...". La presente edición encuadernada en color rojo dragón consta de una caja que contiene la reproducción facsimilar de los 14 números sueltos y un folleto con prólogos y presentaciones institucionales del gobernador constitucional de Nuevo León, José Natividad González Parás, Sergio Vela, ex presidente de Conaculta, y el rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León,JoséAntonio González Treviño, a los que se añaden como chaperones literarios cuatro textos deJosé Emilio Pacheco, Cecilia LauraAlonso,Alberto Enríquez Perea y Héctor Perea. ¿Qué es Monterrey? Es, siguiendo a Reyes inspirado por Hilaire Belloc, "uno de esos pequeños periódicos redactados por un grupo congruente de escritores con ideales definidos, y libre de la obligación que impone al espíritu esa enorme maquinaria de noticias y anuncios que es el Periódico Moderno, lo que podemos llamar la Prensa Oficial" (en "La Imprenta Medieval", Monterrey, No. 2, p. l). Monterrey es entonces una revista o periódico redactado desde una idea de libertad e inspirado por mantener viva la conversación libre y crítica entre espíritus afines. Esta idea de libertad no sólo es literaria o arqueológica sino de histórica y política índole. Véase, por ejemplo, la elocuente "Carta de Mariano Arista" (1802,1855) al Sr. Ch. de Mazade, director del Anuario de Ambos Mundos de París, en la sección "Museo" que Reyes reproduce completa y donde el infortunado general y efímero presidente (185H853) se deslinda en 1854 de un pecado de lesa patria del que lo acusa injustamente la revista en estos términos:: ... aun es de temer que la anexión acabe por hacer prosélitos en México, y que tal idea se vuelva bandera de algún partido. Más de un síntoma podría dar testimonio de este movimiento, pero el más extraño, sin duda, es un manifiesto reciente del antiguo Presidente Mexicano, General Arista, quien, en el momento en que recibia, hace poco tiempo, la orden de abandonar el país, dirigía al Gobierno una protesta en que, abiertamente, hada profesión de anexionismo. El presidente general Arista refuta: Mis enemigos se han complacido en provocar todas las revoluciones posibles para obligarme a buscar la libertad de acción a expensas de la Ley Fundamental y de la libertad pública; pero mi conciencia ha sido más fuerte que su maquiavelismo; y entonces se han decidido a desterrarme porque no quise ser perjuro. Atribuyéndome el papel de "anexionista" han querido familiarizar a mis conciudadanos con la idea de que el jefe del Estado puede sacrificar los intereses más sagrados y la nacionalidad misma. han arrojado el cargo infamante d; anexionismo a todos los demócratas· y, sin embargo, ni yo ni lo; demócratas de México somos quien ha vendido en veinte millones de dólares el artículo 11 del Tratado de Guadalupe ylos 39 millones de acres cedidos a los Estados Unidos por el Gobierno Dictatorial (Monterrey Núm 2, Río de Janeiro, Agosto de 1930, p. 7 (número quemado)). la expresión que Gabriel Zaid otro donde es cuestión de éstos temática regiomontano, acuñó sobre O~tavio del localismo enrarecido y exaltado Paz- de esa misma manera cabría 1 por las modas del consumo literario decir qu~ el Correo literario Monterrey Y artístico en Europa. En el frente es un ~agro, un sueño literario y externo, Monterrey es desde luego una conversaoonal que casi parece absurdo suerte de correo universal para sus pero que precisamente por eso, para 1 amigos pero también funciona como una tarjeta de presentación para los 1 nuevos amigos brasileños, como deja entrever Cecilia Laura Alonso. 1 Monterrey. Correo literario de Alfonso Reyes debe en parte su fama al artículo 1 redactado en 1932 por Héctor Pérez Martínez dizque criticando a Reyes por su falta de interés en México y en Digamos de paso que Arista,lector del las cuestiones mexicanas y su excesivo tratado ecuestre deJ enofonte, escribió interés en rescatar y registrar las a su vez una Teoría para el manejo del saludar a Tertuliano, es. Hoy quién letras europeas, como muestran las sable acaballo {1831) que era una de las sabe si un embajador, incluso si tuviera traducciones al español del poema pocas posesiones que don Alfonso los medios, se arriesgaría a medirse de Paul Valéry: "El cementerio marino heredó del general Bernardo. El con una empresa de esta envergadura, en español", aparecido en el número libro, ilustrado con gráficas y dibujos con sus secciones fijas (Museo 6 del "Correo literario de Alfonso se presenta como una edición en "pu_blicaciones recibidas, libros ; Reyes" aquí comentado. Más allá miniatura y portátil para que la pueda revistas sobre México, Guardias del poema mismo de Paul Valéry, lo cargar en el bolsillo el jinete. Hay solo de la pluma, etc."), sus "cerros" de 1 que está en juego para Reyes es la un ejemplar de esta obra en México. bibliografía, sus polémicas bien cortesía Yla fraternidad en torno a la Monterrey. Correo literario de Alfonso ceñidas por una cortesía deportiva, experiencia literaria: "El ideal sería Reye~ no sólo es significativo por lo sus noticias sobre el estornudo o su una colaboración de intérpretes, cada que mcluye del propio Reyes sino ardiente boletín gongorino. uno con su hallazgo y su fortuna". por lo que de éste excluye: notable y "Guardias de la pluma", una de Cabe anotar que en las Obras particularmente la poesía, el cuento, las secciones centrales de Monterrey, co~pletas de Reyes no se han recogido el ensayo inventivo que prodiga es una sección polémica. Su titulo se mas que en forma parcial, dispersa en otras publicaciones de la época ~spira en la esgrima corporal que de Y selectiva los diversos materiales pero de los que aquí no se da un solo Joven practicó Reyes y que por lo visto que componen las catorce entregas ejemplo. Reyes era más pudoroso que siguió practicando en la mente, la exhibicionista. de Monterrey. Es cierto que muchas pluma Yla lengua hasta bien entrado -como apunta Pacheco- de las Monterrey es prenda de la doble en años y kilos. referencias bibliográficas registradas calidad de Reyes como embajador: lQué guerra pelea Monterrey. Correo o reseñadas por Reyes se han perdido. representante oficial de su país y literario de Alfonso Reyes? Esa batalla También es cierto que ese "cerro" 0 representante de sus letras y cultura, ~e da en dos frentes: el externo y el montaña bibliográfica que aparece en agente doble de la ciudad y de las artes mterno. Educada y civilizadamente cada uno de los números es quizá la Y letras de la brasileña, como bien Reyes afirma en su correo literari~ parte más valiosa por significativa de señalan Cecilia Laura Alonso y Alberto el d~recho de los mexicanos y este ~correo literario" hecho por una Enrtquez Perea. Pero Monterrey no se amencanos a ser ellos mismos, cosa sociedad unipersonal -como lo es hoy resentirá en ningún momento de ese que hoy nos parecería evidente la editorial barcelonesa Acantiladotono de cultura diplomática O política, pero ese parecer acaso resulte pues a través de esos "cerros" -tácito que suele ser la nota corriente de los demasiado confiado, pues, cambiando homenaje a Monterrey- se puede escritores oficiales. El correo literario los actores, la literatura mexicana percibir la vasta red de redes que es de Reyes será todo menos oficial parecería condenada a moverse en cortesano o curialesco. ' uno de los atractivos más convincentes círculos viciosos a golpe de charro del proyecto personal y literario de Dela misma manera en que Alfonso Yde pintoresquismo. Un ejemplo de Alfonso Reyes. Reyes es un milagro de la cultura esa posición defendida por Alfonso mexicana -para tomar prestada Reyes es la sección Guardias de la pluma, Adolfo Castañón 1 l . 94 •armas y letras armas y letras. 95 �1TOM WAITS EM LAS ROCAS: Ias décadas ambiciosas de un operario dewhiskey desbocado TITULO: Tom Waits. Convasacion'5, entrevistas y opiniones ÁUTORES: Varios EDITORIÁL: Mac Montandon ÁÑO: 2008 om Waits, el poeta de Sebastópol, el poeta del crack of dawn, por fin ha dejado de ser huérfano de bibliografía en español. lnnocent when you dream es el título original del libro editado por Global Rhythm como Tom Waits. Conversaciones, entrevistas y opiniones (2008). Como el subtitulo lo indica, se trata de una miscelánea textual a propósito del último poeta maldito. Aunque lo óptimo seria una autobiografía salida directamente de las manos del propio W aits, o en su defecto un relato de vida narrativo, cronológico y exhaustivo, escrito por algún atacado de su obra. El presente material refleja a la perfección el carácter fragmentario y polifacético del cantante, pianista, jazz man contemporizador, baladista, relator de historias. El trasunto se divide en tres apartados: "Un parte meteorológico emocionaln, "Un jinete lleno de bourbonny"Ahora vente a casa". Cada uno corresponde a sus periodos discográficos para Asylum, Island y Epitaphrespectivamente. Recopilado por Mac Montandon, el trabajo T L _ _ _ 96 •armas y letras reúne testimonios de autoridades del mundo de la cultura. David Fricke, reputado crítico musical, arroja su visión sobre el entramado Waits. El venerado director de cine de cultoJim Jarsmuch, que en sus proyectos ha incluido aTom como actor y cantante, presenta una entrevista. El fenómeno del teatro experimental Robert Wilson y Elvis Costello también aportan comentarios. Sin olvidar el prólogo de Frank Black, líder de The Pixies. La lista de celebridades incluida en el proyecto arroja pistas sobre la dimensión de la estatura de Waits. Equiparable a figuras de la talla de Leonard Cohen, Bob Dylan o Lou Reed. Si bien Tom no es un personaje familiar a México, aquí sigue siendo under, México sí es cercano a Waits. Baste mencionar sus expediciones a Tijuana y el mariachismo de clóset de los metales de algunas de sus canciones como "Way clown to the holen o "Hang on St. Christopher", para confirmarlo. Las conversaciones, entrevistas y opiniones vertidas en el libro, funcionan como una guia ideal para el neófito en la obra del nativo una impronta rock. Sello que serla determinante en sus nuevas experimentaciones musicales. La trilogía formada por Swordfishtrombones (1983), Rain dogs (1985) y Frank's wildyears (1987), lo convirtieron en una leyenda viviente. Habituado a crear personajes, Waits pasa del fugitivo de la justicia al operachi romántico, al predicador, al jinete negro. Se rodea de músicos de la vanguardia newyorkina como Marc Ribot, o de respetables veteranos como Larry Taylor o Greg Cohen. Tiempo después, participarían en sus grabaciones Flea, Les Claypool Charlie Musselwhite,John Hammond, Keith Richards de los Rolling Stones, David Hidalgo de Los Lobos. El tránsito por el jazz, el blues y el rock protopunk llevaron a W aits a convertirse en un indiscutible del pop original. Los ochenta y noventa fueron décadas afortunadas. Ya nada lo detuvo. Recogió de todo en su trabajo: country, punk, grunge. Su voz, antes aturdida por el abuso de tabaco y whiskey, ahora se ha vuelto de Pomona, California, que además se declara habitual de Los Ángeles por elección personal. Contiene la discografía completa y algunas de las reflexiones más mordaces del pensamiento actual. Entre las linduras que salen de la boca de W aits destacan varias en la primera parte, la que se refiere a sus años de juventud. Hacia 1978, con cinco discos bajo el brazo, declaró a Creem, la prestigiosa revista del controversial Lester Bangs: "La gente que no puede con las drogas se entrega a la realidadn. Durante esa época Tom detestaba el bluegrass mal tocado. Pero sólo una cosa detestaba aún más, y eso era el bluegrass bien ejecutado. Y no deja de advertir: "Cuidado con las chicas de dieciséis años que visten pantalones campana y se han escapado de casa llevando un montón de discos de Blue Oyster Cult bajo el brazon. Tiempos en que era telonero de Frank Zappa. Por sus palabras nos enteramos que dos de sus escritores favoritos sonJ ack Kerouac y Charles Bukowski. Su disco preferido es Kerouac-Allen. Revela que comenzó a escribir en paredes de baños públicos. Lo anterior, sumado a la fascinación por Ray Charles, definió el estilo de sus primeros discos: un vagabundo que apesta a cerveza frente al micro, que ataca el piano en una atmósfera de bar de mala muerte poblado por fumadores empedernidos, mientras con voz ronca canta poemasbeat sobre huevos a medio freír y aventuras de esperpentos venidos del frío. 1 u g IC 8 '3 •=1 1 '1 1 .. U PRIMERA TRAMSFORMÁCIÓM: DEL MOTOR v-a AL COMYERTIDOR 1 ----- 3 ~ ! CATALiTICO En sus años de aprendizaje, Tom fue recogiendo bártulos en el camino, se casó, cambió de disquera y evolucionó su sonido. Sus dos últimos trabajos para Asylum, Blue Va/entine (1978) y Heartattack and vine (1980), si bien conservaban la aventura jazzy, el spoken word y el blues, mostraron •' 1 ,;• • ! 1 G j l 1 1 más gutural y cavernosa, como si llevara cien años anunciando las propiedades de algún tónico inútil en los poblados olvidados de Texas. Nada ha cambiado, Tom sigue a pie por Los Ángeles, pero amenaza con mudarse: "Quizá acabemos en Missouri. Quiero un lugar donde pueda plantar rosales. Sentarme en el porche con una escopeta y quedarme con todas las pelotas que pierden los niños. Enloquecer. No las lancen a mi jardín". Se refiere a su carrera como a un perro: "A veces viene cuando lo llamas. A veces se te sube en el regazo. A veces rueda por el suelo. A veces no hay forma de que haga nada". Y así, montado en el éxito y afincado en New York, se precipita hacia el 2000. UMA METJ.MORFOSI S IUFKIAMA 51 IUFKA HUBIERA SIDO UM MEUOM ALCREM I MDI La última parte del libro arranca con la publicación de Mulevariations, que según David Fricke es la obra maestra de Waits, en el sello indi Epitaph. Su antecesor, Bone machine, ganador del Grammy, apareció en 1992, siete años antes. Así que su regreso fue tomado por la critica y el público como una resurrección neón. Por fin se ha mudado de vuelta a California, a Santa Rosa, a 110 millas de San Francisco, y sigue preguntándose si "habrá night-clubs en el cielon. Vertiginoso, recorre el nuevo milenio. Cada nuevo álbum es saludado por la crítica como un acontecimiento sin precedentes. Ven la luz Alice y Blood Money (2002). Seguidos por Realgone (2004), y en 2006, un álbum triple con más de cincuenta canciones, hasta ahora el proyecto más ambicioso de Tom W aits: Orphans: Brawlers, Bawlers & Bastards. El sonido del Waits de Epitaph es cada vez más imbricado. Su pasión por percutir martillos, cubos, tubos en superficies diversas, se vuelve más obsesiva. Filtra su voz, como si no hubiera ya suficientes efectos en ella. Es como un Kafka que en lugar de aprovecharse de su fama y dirigirse hacia el gran público, se replegara más en su propio Proceso. Tres décadas es demasiado tiempo para resumirse en 375 páginas, sobre todo para una discografía prolífica hecha por un Tom que alternaba sus primeras inclusiones en el show bisnes con trabajos diversos, como cocinero, taxista, despachador de gasolina, sacaborrachos, lavaplatos o mesero. Un Waits que a últimas fechas es aficionado a los libros de medicina. Sin embargo, el lector yel quisquilloso iniciado se verán recompensado por el humor inteligente e hilarante de Tom Waits, esparcido por todo el libro como miel de maple sobre hot cakes rancios, que ante tanta insistencia sobre el por qué de su profesión, sólo alcanza a responder: "tenía que elegir entre el mundo del espectáculo o una carrera en la refrigeración y el aire acondicionadon. 3 : l Carlos Velázquez armas y letras. 97 l �-I ., d C · La narrac1on e as, nunca esta geogra 1a de la infancia TITULO• Cas, nunca AUTOR: Daniel Sada EDITORIAL! Anagrama AMO: 2008 odo parecía indicar que después de la voluminosa Porque parece mentira la verdad nunca se sabe y de Luces artificiales (novela de transición del árido noreste de México a la urbe), la narrativa de Sada había abandonado para siempre los pueblos coahuilenses (Ritmo Delta y La duración de los empeños simples, sus posteriores novelas urbanas, serian la prueba de ello). Sin embargo, con Casi nunca, su más reciente obra, la escritura sadeana (realizando un breve periplo por Oaxaca) vuelve a sus viejas obsesiones geográficas: los áridos pueblos, ranchos y villorios de Coahuila. Sí en Porque parece mentira... la geografía tiene un carácter metafórico (México se convierte en Mágico, Coahuila en Capila, Saltíllo en Brinquillo, Sacramento en Salimento, Lamadríd en Remadrín, etc.), Casi nunca es un retorno a la geogra.fia mexicana real. En esta novela, cuya acción transcurre en la segunda mitad de los años cuarenta del siglo XX, Sada cuenta la historia de un triángulo amoroso: Demetrio Sordo, un agrónomo que trabaja en un rancho T l 98 •armas y letras de Oaxaca, tiene que decidirse por una de las dos (antogónicas) mujeres que se han cruzado en su vida: Míreya, la prostituta que trabaja en un burdel de Oaxaca, y Renata, una ultraconservadora joven de Sacramento, Coahuila. Como en Una de dos, es la invitación a una boda la que altera el destino amoroso de los personajes. En ambas obras existe asimismo la presencia de dos mujeres enla vida de un hombre, pero si en Una de dos son las mujeres quienes tienen que decidir cuál quedarse con el galán (pues éste, debido al extremo parecido de las gemelas, no sabe que está saliendo con las dos), en Casi nunca es al hombre al que se le plantea tal dilema: Demetrío Sordo tiene que decidirse por una de las dos: Mireya o Renata. Casi nunca está narrada con esa voz inconfundiblemente sadeana. Lejos está de la estructura elíptica y barroca de Porque parece mentira... y de la escritura con métrica de sus primeras novelas, pero la esencia de la escritura sadeana permanece inalterada, es decir, el ingenio verbal, la fusión de habla culta y popular y el humor que la caracterizan. impregnada de la ironia y lo grotesco, dos elementos que le imprimen el carácter satlrico a la novela. De ahi que el valor de la narrativa de Sada no se limite a su aspecto formal: por medio de la sátira cumple una función de crítica social. Esto no es, por supuesto, ninguna novedad en la narrativa sadeana. En sus obras anteriores se ha encargado de satirizar el cinismo politico, la violencia, el caciquismo (en Porque parece mentira...), el culto desmedido a la belleza (en Luces artificiales), a los editores interesados más en lo económico que en la calidad literaria (RitmoDdta),algunasobsesionesdela vidacotidiana(Laduradóndelosempcños simples) y, en Casi nunca, los dardos satirícos se dirigen sobre todo al conservadurismo moralyla hipocresía. Como en otras de las novelas sadeanas, en Casi nunca los personajes son objeto de irrisión del narrador. La descripción que se realiza de Demetrío trasluce un desprecio hacia el protagonista: "El sujeto era un tal Demetrio, flaco y alto...", afirma el narrador. Ese breve pero significativo "tal" nos trae indefectiblemente a la memoria el inicio de Pedro Páramo: "Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mí padre, un tal Pedro Páramo". El pueblo donde vivió Sada su infancia y adolescencia tampoco se libera de la burla: "La boda se realizaría en Sacramento, Coahuila, un centro cultural universal superior a, digamos, Luxemburgo". Páginas más delante, el narrador, cuyos juicios incorporan irónicamente la mentalidad pueblerina, agrega: "Una aclaración: Sacramento era un pueblo horrendo. Un pueblo enclavado en pleno desierto, en un valle anchuroso: fealdad irremediable, pero las lugareñas... Sabiduría divina ltendiente a compensar?, lo no? Faltaría ver si de veras todas ellas eran angelicales... iy cachondas! Y lo más deseable: buenas para los guisos de diarío". Demetrio, egocéntrico y carente de sensibilidad, no tiene otras aspiraciones en la vida que ser corrupto Y adinerado para ganarse el respeto de sus congéneres. Pero con Renata a su lado, "aunque fuera corrupto (a su manera)", afirma con ironia el narrador, "serla ante la sociedad un hombre decente por haberse casado con una mujer decente; una ignorante, una analfabeta, eso bien feo, pero con maravillosos principios morales, ¿qué tal?". Durante el noviazgo infantil de Demetrío y Renata, ella sólo permite , que le bese la mano. Un buen dia, el novio intenta cruzar esa frontera: en el momento que le da el beso saca la punta de la lengua y le lame el dorso de la mano. La reacción de la hija y de la madre, exageradamente dramática no puede más que provocar risas ~ carcajadas en el lector (claro, siempre Y cuando el lector no comparta la moral de estas mujeres): la novia en la cabeza del autor. 20 años estuvo tras zafarse la mano y espetarle ~ madurando la historia de Porqueparece Demetrio: "Pensé que estaba tratando mentira... y 25 esperó para contar Casi con un caballero. .. No quiero volver a nunca, inspirada en una historia real, verte", se va "corriendo en dirección 1 aunque transformada ampliamente a su papeleria. Iba indignada, con por su imaginación. lagrimeo imparable, como una niña , _En su libro de crónicas Safari ª la que se le había aparecido el amdental, el escritor Juan Villoro coco o alguien peor". La madre afirma que Daniel Sada "renovó enterada de lo sucedido, le grit~ la novela mexicana con Porque al agrónomo llena de indignación: parece mentira la verdad nunca se sabe". "iLárguese, desgraciado!, iusted le Ciertamente, Sada es uno de los faltó el respeto a mi hija!, ilárguese y grandes narradores latinoamericanos 1 no vuelva más!". de la actualidad, ysu obra poco a poco Ajeno al ritmo vertiginoso de los va ganando mayor reconocimiento tiempos que corren, la producción internacional (en noviembre de sade~a se impone su propio tempo. 2008 obtuvo en España el Premio El penodo de gestación de sus obras Herralde de Novela por Casi nunca). su~e-ser bastante prolongado, pero Esperemos que este prestigioso qmzas por lo mismo pierden ese galardón contribuya a expandir el carácter efimero de la mayoría de las circulo de lectores de sus magistrales publicaciones actuales. Para cuando ficciones. algunas de sus historias son llevadas al papel, suelen rondar varios lustros Joseán Salinas 1 armas y letras. 99 �TlTULOa El mundo femenino'" la obra de Manuel Puig A.UTOR: Israel Morales (comp.) EDITORW.I UANL ~o:2008 MAMUELPUIC y las condiciones de su ficción e Recurro nuevamente a Piglia, dice7 Puig ha sabido encontrar técnicas narrativas en zonastradicionalmente ajenas a la literatura: las r~\~stas de modas, la confesión religiosa, las necrológicas se comierten en modos de narrar que permiten renovar las formas de la novela. Al mismo tiempo manejó siempre los procedimientos más intensos del relato (el suspenso, el escamoteo de las identidades, las revelaciones sorpresivas, las omisiones y las implicancias oblicuas, el desenlace sorpresivo y brutal) e hizo ver que el interés narrativo n~ es contradictorio con las técnicas experimentales. Señalo dos rasgos más de las obras orno bien señala César Aira, en que la cultura de masas educa de Puig: se trata de un no:elist~ las obras de_Manuel P_uig los sentimientos. El cine, el folletín, que quiere a sus personaJes. Si tienen la cualidad de abrase el radioteatro, la novela rosa, el compararnos sus novelas con Risa en fácilmente a sus lectores. Si se trata psicoanálisis". A esta lista hay que 1 la oscuridad de Nabokov, tendremos de lectores especializados, pongamos 1 agregar el cancionero, con boleros y claro lo que digo. En la novela interesados en teoria literaria, tangos. Una canción como Tu carta de Nabokov ocurre la siguiente encontrarán, corno en su momento juega un papel muy importante ~n El escena: el protagonista, un personaje lo hizo un critico del Ncw York Times, beso de la mujer araña, dando ambiente insensato, ahora ciego, se sabe solo en cerca de 20 maneras diversas de y emoción, y llevando la acció~ a 1 el jardin, pero el amante de su mujer narrar a través del diálogo, los usos otro contexto social. La canción está ahi, corta una ramita y con ella de la subconversación, etcétera; si, inicia asi: pica la oreja del ciego, qui~ cree ser por el contrario, se trata de un lector Querido, vuelvo otra vez a platicar agredido por un insecto. El Juego del o lectora a la que no le interesan [contigo, amante a costa del ciego se prolonga la teoria y la critica literaria, sino y el narrador de la novela hace la noche trae un silencio que me únicamente el gozo de leer una buena 1 comentarios divertidos. Uno sabe [imita a hablarte, historia, pues las novelas de Puig son que para este autor los personajes ~cm y pienso si tú también estarás ideales para una lectura feliz. [recordando, cariño, ratones de su laboratorio novelisuco. Manuel Puig ya era treintón En cambio, en las novelas de Puig los sueños tristes de este amor cuando hizo dos descubrimientos hay simpatia y compasión por sus [extraño... que lo convirtieron en uno ~e los personajes. Dice César Aira: "Ha~ía mejores novelistas de nuestro uempo. un gesto inicial de amor en su traba~o, Primero, se dio cuenta que lo que El segundo descubrimiento que iba más lejos que todo lo demas, él observaba desde niño sobre la y sobrevivía a todo". Por su parte, relación de los sexos, era materia de Puig fue que para llevar esa para novelar; y que así como el sexo materia nueva a la novela necesitaba Clara Mengolini comenta: y los vinculos de poder ema~ados maneras de plasmación diferentes. Conversando con Rodriguez del sexo tienen importancia en Esto no era nuevo, incluso casi Monegal, Puig ha dicho que con la construcción de las personas, era una necesidad: los novelistas Boquitas Pintadas intentó una nue:a también la tienen el sistema de mitos latinoamericanos anteriores a él lo forma de literatura popular Y sm creado por el cine, las radionovelas Y hacianfrecuentemente; como ejemplo perder rigor creyó posible ir hacia dos novelas muy conocidas: La muerte las revistas femeninas. un público más vasto. Luego, Ricardo Piglia dice: "El gran terna de Artemio Cruz y Rayuela que son tan cuando Monegal le preguntó si de Puig es el bovarisrno. El modo novedosas en su estructuración. ._ __ 100 •armas y letras 1 1 el rescatar un género bastardo de la madre, y en Cae la noche tropical como el folletín tenía intenciones -la "despedida de Manuel Puig", paródicas y modelos de obras como refiere BellaJ ozef-, retoma al falsas o cursis, Puig expresó que personaje de la madre acompañada lejos de la burla, él no condenaba ahora por una hermana· dos señoras la cursilerla, por el contrario le ochentonas, con mucha entereza conm0\1a y enternecia. También le para enfrentar los sucesos, aunque recordó esa primera generación de la vida se les va constantemente de argentinos, hijos de inmigrantes que las manos. llegaron al pais a fines de siglo. :'J'o Si en esas tres novelas señaladas sabían cómo era ser argentino, no se inspiró en la casa paterna, en otras podian encontrar en sus casas los más hablaba de si mismo, a condición modelos de conducta adecuados, de ficcionalizar no solamente sus los encontraban entonces, donde propias vivencias, sino también lo podlan, a veces en el cine, en la que a él le hubiera gustado vivir en radio, en las re\istas deportivas o un mundo imaginario. femeninas. La influencia de estos Novelas como El beso de la mujer medios de comunicación fue muy ara11a y Maldición eterna aquien lea estas importante en este contexto. páginas fueron escritas a partir del propio yo. No quiero decir con esto Otro rasgo que colorea sus primeras que sean novelas autobiográficas, ni novelas es la nostalgia. Manuel Puig novelas en clave, aunque Puig puso en la novela y Meter Bogdanovich con mucho de él mismo en ellas. A Puigno La última película y Paper moon pusieron le interesaba dar a conocer la vida de de moda la nostalgia de los primeros su mamá o la de él mismo. Si consideró años setenta. útil echar mano de las figuras de su Desde pequeño la madre de Puig mamá, su tia o de si mismo, no lo llevó mucho a ver peliculas. Eran podemos confundir esas figuras los años treinta cuando el cine sonoro con el significado de las novelas. apenas comenzaba. Años después, Los sucesos se transforman cuando Manuel vivió en varias ciudades de pasan a formar parte constitutiva Europa y en Nueva York; aprendió de una novela, y según el lugar que italiano, francés, inglés y bastante ocupan en la trama, generan todo alemán; estudió cine y vio muchísimas tipo de implicaciones. Lo que quiero peliculas de diferentes nacionalidades decir es que Puig sacaba anécdotas yde todo tipo, todo el cine importante y sentimientos de él mismo, como ysignificativo y muchas películas clase hacen frecuentemente los poetas, Bo C. Con esto quiero decir que era un pero nosotros más tarde los leemos gran especialista en cine y que cuando como literatura. pensaba en personajes era fácil para Pubis angelical es diferente a las él formularlos dramáticamente, como otras novelas referidas. Aqui partió se hace en el cine. De hecho, antes de la vida de una estrella de cine, de escribir novelas escribía guiones. entonces su favorita -por encima En su primera novela, La traición de Rita Hayworth-: me refiero a de Rita Hayworth, cuenta el ambiente Hedy Lamarr, a quien llama al inicio familiar que vivió en un pueblo de la novela la mujer más bella del chico, con sus idas al cine e infinitas mundo. Pubis angelical es una especie conversaciones de los adultos. Su vida de suma, el matrimonio de la realidad cotidiana y la de su madre regidas tan ilusoria con las ficciones del cine, igual por las convenciones sociales y con personajes tan ficticios como de género, que por los mitos, historias, ciertos, como una exiliada argentina imágenes y el gusto sacados del cine. con problemas con la triple A, , Boquitas pintadas es una cala al pueblo que está en un hospital mexicano, y Elena Urrutia, una escritora y periodista mexicana a la que Puig quería muchísimo. La novela cuenta la vida de tres Hedys, una Hedy del pasado que es la Larnarr, la estrella de cine; una Hedy del presente, que es la argentina hospitalizada; y una Hedy del futuro. De todas las novelas de Puig, ésta es la única en la que mira al futuro. En la tercera parte que transcurre en el futuro aparece disfrazado el señor Michael Frank, con quien Puig escribí.ria directamente en inglés la novela Maldición eterna. Quiero agregar que Puig era muy trabajador. Desde que alcanzó el éxito con su segunda novela dejó las chambas que le permitían ir tirando y se profesionalizó como escritor, escribía todo el día, siempre. Estaba consagrado a su obra. En las temporadas que pasó en México entre 1975 y 1981, escribió El beso de la mujer arana; Amordel bueno, llamada también Yo traigo los ases, comedia con música de José Alfredo Jiménez; Muy seriar mío, también comedia musical; cuatro guiones para cine, El lugar sin límites, Recuerdos de T11uana, El otro, también llamado La cara del villano y Urge marido. Además preparó los siguientes proyectos: Adiós, mi chaparrita, que seria su tercera comedia musical, con música de Tata Nacho; un guión llamado Flores tristes del opio, que Puig refería en conversaciones como La parábola de la frígida; un guión para Antonio Aguilar, sobre los últimos años de José Alfredo Jiménez, un guión para Dolores del Río; y la adaptación a telenovela de Boquitas Pintadas, que iba dirigir Luis Buñuel. Agustín García-Gil armas y letras. 101 �cronológicas y espaciales con los 1 la localidad de Tamaleton, municipio Etnológica Francesa en México, hoy llamados pueblos chichimecas. de Tancanhuitz. el Centro de Estudios Mexicanos Aunque en la parte de etnología se Además de una gran variedad Y Centroamericanos (CEMCA); y exponen datos que fueron levantados de dibujos, planos arqueológicos durante un periodo que oscila entre y cartografía, el libro también que en sus inicios concentró sus estudios e investigadores sobre la treinta Ycinco Ysesenta años atrás cuenta con un total de cincuenta misma _Huasteca, pero después se estos mismos ya se han convertid; 1 láminas (fo~ografías en blanco y en importantes referencias sobre negro) que ilustran a individuos exten_di_eron hacia otras regiones la historia cultural reciente de los de diferentes grupos, objetos de su de Mexico Y hacia otros países de Centroamérica. pueblos de la región. En este sentido cultura material, diferentes rituales Viaje a la Huastcca con Guy Stresscr la presente edición incluye u~ Yhallazgos arqueológicos. Ptan pone al alcance la vida y obra magnífico film, en formato DVD que P~ra re~ondear este homenaje 1 de un autor obligado para todo fue realizado a color por Stre~ser- tambiénfue Imprescindible reconocer Péan en 1953 con el título de "Fiesta el impacto de sus investigaciones en aquel i_nteresado en adentrarse por i los annguos y nuevos caminos de la huasteca: volador y danza colorada,. ~~xico, es por ello que la cuarta y Huasteca, siguiendo los pasos de un el cual en si mismo es ya un registr; 1 '.11nrna parte contiene algunos de los de gran valor documental pues en él informes de Stresser Péan sobre el hombre que trasciende las parcelas se muestra todo el proceso ritual de cúmulo ~e resultados de su trabajo del c~n_oci~iento y que proyecta dos de las danzas más importantes en la región. Asimismo, también se una VI~1ón mtegral de una región de la porción potosina de la Huasteca enumeran las actividades y logros muy diversa, como finalmente es el mundo. Y que afortunadamente todavía se ~canzados como fundador y primer realizan en la zona, y en particular en director de la Misión Arqueológica y 1 Jorge Arturo Castillo Hernández Crónicas del primer 1 ~~HUASTECOLOCO'' Via1c a la Huastcca con Guy Strcsscr-Ptan. Guy Stresser Péan Guilhem Olivier (coordinador). EDITORIAL, Fondo de Cultura Económica y Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos. .A~OI 2008 Th'ULO: AUTOR: n este libro el historiador Guilhern Olivier presenta una selección de los trabajos etnológicos, arqueológicos y etnohistóricos más importantes que ha realizado el antropólogo francés Guy Stresser-Péan a lo largo de 70 años sobre la región Huasteca en México. Stresser-Péan es uno de los principales autores sobre esta zona del pais, quien por su larga trayectoria, y corno señala Miguel Léon-Portilla, es merecedor del titulo de "primer huastecólogo". Esta antologia muestra los caminos intelectuales queha recorrido Stresser-Péan en esta vasta región heredera y recreadora de diversas tradiciones culturales, donde han convivido por miles o cientos de años diferentes poblaciones amerindias corno los huastecos, totonacos, tepehuas, nahuas y otornis, las cuales en la actualidad se hayan en diferentes puntos de una amplia geografía que va desde el norte de los estados de Veracruz, Puebla, Hidalgo y Querétaro, pasando por todo el sureste de San Luis Potosi hasta el extremo sur de Tarnaulipas; región que debe su nombre a la asi llamada cultura Huasteca, la cual fue una de las grandes sociedades de cuño mesoamericano que se asentó en parte de ese territorio. Estas son las coordenadas, los grupos culturales y antecedentes prehispánicos que desde 1937 han E sido del interés de Stresser-Péan, los cuales ha estudiado con una profunda vocación pluridisciplinar, que también ha incluido a la antropología física, la geografia humana, la geologia, la botánica y aquellas que le brinden elementos sólidos para sus análisis y satisfagan sus inquietudes intelectuales, corno el estudio de las técnicas. Después de merecidos cumplidos hacia su persona e importante obra expresados por el prestigiado historiador León-Portilla y de la introducción hecha por Olivier, éste último nos presenta fragmentos de la entrevista que le realizó a StresserPéan, la cual cumple gratamente con un requisito indispensable de toda obra antropológica y también corno un elemento indisociable de este espléndido homenaje a sus más de 90 años de edad, pues se trata del relato vivencial que implica cualquier proyecto personal y profesional de trabajo antropológico. 1 En esta entrevista Stresser-Péan menciona a las personas -entre las que se cuentan personajes emblemáticos de la antropologia mundial- que lo apoyaron e influyeron en su carrera; también narra 1 • • sus expenencias en campo, entre 1as que destaca su osada participación en la "Danza del volador" donde se colgó de una cuerda asida a un tronco dando vueltas de cabeza , hasta llegar al piso; o donde narra una anécdota francamente graciosa, como aquella en la que después de hacer los arreglos necesarios para que unos indígenas en Guatemala representaran expresamente para él y unos colegas una danza similar, el capitán de la misma, quien debia subirse a danzar en la cima del tronco, se alcoholizó la noche anterior y por el riesgo que ello representaba la esposa del capitán trató de evitarlo de una forma muy "apasionada". Sin duda esta entrevista es un gran atino para el libro pues representa un fascinante preámbulo ycomplemento de los textos que lo componen. En ella también se relatan todas aquellas circunstancias de vida que envuelven la obra de Stresser-Péan. 8 libro se compone de cuarenta y cuatro textos (algunos encoautorta) repartidos en cuatro partes. Tres de ellas corresponden a temáticas englobadas en etnologia, arqueologia y etnohistoria respectivamente, en las que se incluyen textos que fueron publicados en diferentes revistas o actas de coloquios y fechados originalmente entre 1940 y 1995. Es aqui donde se presentan textos tan significativos como aquel considerado ya un clásico sobre el origen de la danza del volador y aquellos en los que Stresser-Péan analiza y aporta datos sólidos sobre los límites septentrionales de la cultura Huasteca en épocas prehispánicas y sus diversas distancias y cercanias 1 11 1 1 IC 1 '3 •= 1 • 1 § o '3 ~ •i •• i •i 1 11 1 ! ~ •= 1 1 i 1 '-- 102 • armas y letras ~ armas y letras . 103 1 1 1 / 1 1 �-------- - .AUTORES - AUTORES DA.MIEL HERRERA (Torreón, 1978). Es autor de la novela Con las piernas ligeramente separadas (2005). Ha publicado en diversas revistas, entre las que destacan Moho, Replicante y Punto de partida de la UNAM. Alfonso Reyes (2007), además de artículos, ensayos y cuentos en varias revistas de Latinoamérica y Europa. JOSWSAUMA.S (Monterrey, 1977). Traductor. Estudió (Sinaloa, 1965). Es autor de los poemarios Defensa del viento, Barcospara armary El arte de la pausa. Obtuvo el Premio Nacional de Poesía Clemencia Isaura, el Premio Nacional de Poesía San Román y el Premio Nacional de Literatura Gilberto Owen. JESÚS RAMóM IIWlRA BÁRBARA JACOBS (ciudad de México, 1947). Es ensayista, narradora y traductora. Su novela Las hojas muertas mereció el Premio Xavier Villaurrutia en 1987. En 1992 publicó su Antología del cuento triste en colaboración con Augusto Monterroso. Desde diciembre de 1993 colabora en el periódico La Jornada (Monterrey, 1966). Artista autodidáctico desde 1991, ha realizado exposiciones individuales y colectivas en México y Estados Unidos. ce LUCAS Arquitecta y maestra en artes con acentuación en difusión cultural por la UANL Se ha desempeñado como periodista cultural Retrato desde 2001. Forma parte de la compilación . · H hablado. Las mejores entrevistas de Vida Univers1_tana. a realizado curadurías independientes en diferentes galerías e instituciones culturales. ROC(O CÁRDEMAS PACHECO JORCECASTILLO ( ciudad de México, 1976). Ucencia~o en sociología por la UANL y maestro en antropologia social por El Colegio de San Luis, A.C. Desde 1996 ha participado como asistente y c?labora~or en diferentes proyectos sobre migración mternac1onal y en proyectos sobre migración indigena. Rebolledo 2006. Ha sido compilador de las antologías Seis poetas de la Ciudad de los Vientos (2003~ y Mu1eres qu~ le hacen al cuento (2004). Ha publicado en diversos medios impresos corno Replicante, Numen y Latin Pulse. en numerosos medios periodisticos y autor de los libros Historia argamna, Vidas de santos, Trabajos ma~uales, Esperanto, La velocidad de las cosas, Mantra y Jardmes de Kensington. DA.MIEL CEMTEMO MA.LDOMADO (Pachuca, 1980). Es autor del libro Bitácora del desámino. Obtuvo el Premio de Poesía Efrén (Cadereyta, '\uevo León, 1983) Por vocación, ha publicado poco y muy esporádicamente; no participa en. concursos.' no ide becas y no tiene maestros m ídolos. Tiene ;lgunas series de poemas inéditas, agrupadas en el libro 33 simias canciones 2001 2007, y e_n la actualidad trabaja sobre dos obras más en esa mI~ma línea: stándard y hangares temblando. Cree en D10s. DA.MIEL FRACOSO en torreón. Es autor del libro de poemas Algunas hojas. En 2005 obtuvo la beca estatal Nuevo Léon para jóvenes creadores. Ha publicado en las revistas Estepa del Nazas, Papeles de la Manscupia, Tierra Adentro y Alforja. Profesor de literatura latinoamericana y estudios internacionales en la Universidad Washington de Saint Louis Missouri. Es autor de Naciones intelectuales: las fundaciones de la modernidad literaria mexicana (1917-1959) (2009); Poesía para nada (2005); la colección critica El arte de la ironía. Carlos Mons1váis ante la critica (2007), entre otros títulos. ICMA.CIO M. SÁMCHEZ PRADO Quchitán, Oaxaca, 1967). Ha publicado los libros de poesía Paraíso de fisuras (1992), Mujeres de sol, mujeres de oro (2002), traducido al francés (Femmes d'or, Femmes de soleil, 2002) Olivo negro (2005, Premio Nezahualcóyotl 2004 ), La muerte pies ligeros (2005), escrito en zapoteco y español, y traducido al mazateco, chinanteco, mixteco, mixe, e inglés, con ilustraciones de Francisco Toledo. MATALIA TOLEDO RODRICO FRESÁM (Buenos Arres, 1963). Es colaborador Estudió letras españolas e_n el Tecnológicode Monterrey. FuecoordínadordelColegiode Letras españolas (ahora Letras mexicanas) en la Fac~tad de Filosofía y Letras de la UANL Se ha desempenado como crítico, académico y promotor cultural. (Barcelona, 1974) Se desempeña como Jefe de Comunicaciones del Grupo Santillana en Venezuela, profesor univers1ta~10 y colaborador frecuente de la rensta Letra Internacwnal. Se ha dedicado al periodismo en diversas ~acetas y medíos. En 2007 fue coautor del libro Penodtsmo a ras del boom. CERA.RDO DEJEIÚS MOMROY (Monterrey, 1977). Radica la maestría en Estudios de España y Latinoamérica en la Universidad de Bielefeld, Alemania. Fue editor del suplemento cultural Lectofilia. Ha publicado en revistas corno ~uimera, Revista de Literatura Mexicana Contemporánea, Matices y Lateinamerika Nachrichten. Reside en Berlín. ACUSTfM CA.RCfA•CIL RODRICO CUAJARDO (Buenos Aires, 1942). Estudió bellas artes, filosofía, antropología filosófica y teología. Entre sus principales libros de ensayos se cuentan Kyrie Eleison (1991), Kénosis (1992), La palabra inicial (1995), Flecha en la niebla (1997) y Poéticas del vacío (2002) y Lo naciente (2007). Solemne y mesurado (1990) y Ba10 toda la lluvia del mundo (2008), son sus dos libros de cuentos. HUCO MUJICA (León, 1965). Narrador y ensayista. Por el relato breve Nadie los vw salir ganó el Premio de Cuento Juan Rulfo 2000. Fue becario de la John Sirnon Guggenheim Memorial Foundation en 2001 y del Sistema \'acional de Creadores de Arte. EDUARDO AMTOMIO PA RRA (:\tedellín, Colombia, 1982) estudió literatura en la Universidad de los Andes. Se ha desempeñado como investigador del Instituto Caro y Cuervo en el campo de la filología hispánica. Ha publicado La musa en tica: teoría y ciencia literaria de (Torreón, Coahuila, 1978) es autor de los libros de cuentos Cuco Sánchez Blues y La Biblia vaquera. Fue becario del FONCA en el período 2004-2006. Obtuvo el Premio Nacional de Cuento Magdalena ~fondragón 2005. CARLOS VELÁZOUEZ JAIMEVILLARREA.L (Monterrey, 1974) Critico literario, maestro ypromotor cultural. Es maestro en ciencias del lenguaje por la BUAP. Ha sido profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL y del Tecnológico de Monterrey. Autor de ensayos, reseñas, notas y entre\istas, en 2007 obtuvo el premio de ensayo del concurso literario nacional Magdalena \1ondragón, otorgado por la Uni\·ersidad Autónoma de Coahuila. SEBASTIÁM PIMEDA BUITRAco JOS,JUA.MZAPATAPACHECO (Torreón, 1984) Periodista cultural. Es licenciado en letras hispánicas por la UA~'L. Ha sido reportero de los diarios La Opinión Milenio de Torreón y El Porvenir de Monterrey. Actualmente trabaja en el periódico Vida Universitaria de la UANL 104 •armas y letras armas y letras. 105 �armas y letras No.19 La palabra y la lengua mayo-julio en todo el país www.revf stareplfcante.com ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 2009 Número Número de la revista 66-67 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Revista de literatura, arte y cultura de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2009, No 66-67, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Publicaciones Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Barrera Enderle, Víctor, 1972-, Director Editorial Nieto, Jessica, Editora Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2009 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014860 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores "El Perseguidor" de Julio Cortázar Adolfo Castañón Bárbara Jacobs Crónicas del primer "huastecólogo" Entrevista a Graciela Iturbide Gunter Wallraff Hugo Mujica Jazz Kind of Blue La disciplina del blues Natalia Toledo Rodrigo Guajardo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15704/VIDA_UNIVERSITARIA_1968._No._922._Noviembre._0002013701ocr.pdf 1add7bcfa427fa0cdce0b8d8769a180f PDF Text Text Los Premios Luis Elizondo Son Dignos de Elogio SEMANARIO iNFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado c:omo c:orrespondenc:io de 2do. Clase en la Administración de Carre01 de Monterrey, N. L., el ló de abril de 1951. NOVIEMBRE 24 DE 1968 MONTERREY,NUEVOLEON,MEXICO • AÑO XVIII MORELOS 652 OTE. 9 22 RECIBE IMPORTANTE DONATIVO LA FACULTAD DE AGRONOMIA A Secretaría de Agricultura y Ganadería donó a la Escuela de Agronomía un tractor y sus correspondientes implementos que en conjunto representa un costo de cien mil pesos a fin de que sea utilizado en las toreas propias y además disponga de lo necesario para proyectar su acción en el campo. la entrega de estos elementos la hizo en el campo experimental de la Escuela, el lng. Armando Guerrero Gárate, Agente de Agricultura al Gobernador, Lic. Eduardo A. Elizondo quien a su vez la puso a disposición del Rector de la Universidad Dr. Héctor Fernández. L 1 IIESIDENTE DE LA REPUBLICA, Lic. Gustavo Diaz Ordaz, haciendo ,... ute el féretro en que descansan los restos del Lic. Vicente Lombardo Toledano. LIDIADOR MUERTO NTE LOMBARDO TOLEDANO; VIEJO MAESTRO Por Froylán López Nevares ICENTE Lombardo Toledano era invocado como el maestro. No siempre con simpatía, pero casi nunca sin ad- miración. Sabía muchas cosas. Su influjo -o influencia en ocasiones- permea indirectala conciencia cívica mexicana en el período posrevolu·o. Participó con diligencia constante en cuanto asunto ARA el efecto se desarrolló una sencilla ceremonia en la que estuvieron presentes el Director de la Escuela lng. Benjamín Báez Flores y el personal docente y el equipo se puso a trabajar en presencia de ellos. El lng. Guerrero Gárate al hacer la entrega expresó que el Prafr. Juan Gil Preciado, Secretario de Agricultura y Ganadería ha manifestado un especial interés en que la escuela de Agronomía disponga de elementos para sus prácticas conociendo el empeño que tiene el Gobierno del Estado para proyectar una atención hacia el campo. P Dijo que en vista de ello este donativo es una parte mí• nima del auxilio de la Secretaría de Agricultura y Ganadería, dependencia que en lo futuro irá proporcionando mayores recursos para que las actividades de la Escuela de Agronomía se expandan hacia el campo y tenga lo necesario para sus investigaciones y experimentos. El Gobernador, Lic. Elizondo pidió al lng. Guerrero Gárate fuera el conducto para hacer llegar al Secretario de Agricultura y Ganadería el agradecimiento del Gobierno y de la Universidad por este importante cuanto útil donativo, haciendo (SIGUE EN LA PAGINA 12) e OMO un bello gesto a los cuales nos tiene ya acostumbrados don luis Elizondo, calificó el señor Salvador J. García Howerton, Presidente del Club de Leones Monterrey, la actitud del distinguido filántropo regiomontano, al desprenderse de parte de su fortuna para honrar y estimular las más sobresalientes I a b o res humanas y científicas en nuestro país. Los premios "Luis Elizondo'1, que por un valor de 500 mil pesos se otorgarán el próximo año, han merecido la admiración y los más encomio~ sos comentarios de parte de importantes instituciones cívicas y de hombres de empresa. P ARA atorgar los p re m i o s en el campo de la ciencia, se tomará en cuenta la realización de un trabajo o serie de trabajos que haya contribuido al aumento de conocimientos en Medicina o Cie;icias Biológicas. Igualmente, la obra de personas o instituciones que se hayan distinguido elevando el nivel cultural o científico de México, realizando investigaciones y trabajos en Medicina o Ciencias Biológicas, que representen progreso, creando nuevos sistemas, descubrimientos (SIGUE EN LA PAGINA 12) .__ _ _ _ _ _ _ _ _ __. el destino nacional. Aguerrido, no dejaba pasar suceso mexicano o internaciopara hacer llamados en pos del cambio hondo de las so· des del país, injustas como otros muchos con él sostienen. La maledicencia le acusaba, sin probarle nada, de contras. Empero, no se ha señalado una actitud contraria a convicciones que expresó reiteradamente, de viva voz o pluma incansable. Una herencia ideológica suya es la convicción de que sólo unidad nacional podría y puede salvaguordar los avances óticos escasos que tiene México y los que habrán de lopara que los mexicanos convivan en un orden derivado la justicia y no del miedo a la intromisión extranjera, tan le. Lo anterior sostenía Lombardo, es la medida eficaz que ia, en mo~entos y circunstancias reales, no sólo ambici~' dar lugar a una organización social en la cual la m~y el abuso no tengan el imperio lamentable que es poSI• percibir en las relaciones económicas y socia les del país. Batallas concretas y múltiples dio en ese sentido. No to4- mayores, ni exitosas, pero sí congruentes. * S 'u, eo 1,igi· fund•· ivos se fecha· n pleión d• de ID e P•· US coetáneos se han apresurado ª. rendi'.le el tributo de su admiración. A pesar de las d1ferenc1as hondas que los separan . Lo cual constituye una muestra sincer? de "9cto y de que los hombres no necesariamente han d~ odiarse lllr escoger caminos diferentes para el desarrollo n_ac,onal. Polemista lombardo era uno de esos persona¡es que de'-den Sl.S p~ntos de vista con arrojo, públic?~e~te, y no en '- COnciliábulos de élites, vehementes en la int1m1dad y conlinnittas en el ejercicio social. . S. sabe que su guía auxilió a adversarios en lo fun~a'8ntal, pero que podrían ser compañeros en las luc~as nac10"41istas, sin las cuales se antoja impensable, ahora mismo, una 1111Pl'esa liberadora que alcance a todos los ~iveles. . Sus errores son también un lugar comun . No solo su ta(SIGUE EN LA PAGINA 12) MIEMBROS DE LA COMISION Ejecutiva del Patroncito Universitario, realizaron un recorrido por las modernas instalaciones de la residencia Fuentes del Valle, que constituye el Primer Premia del magno Sorteo de Navidad de la Siembra Cultural. En el orden de costumbre aparecen el Dr. Francisco Vela González, Don Abiel Treviñc Martínez, Don Luis Elizando y Dan Ramón Cárdenas Coronado C.P., Presidente en funciones del Patronato Universitario. �2 VIDA UNIVERSITARIA I rC L ser del hombre se constituye por la relación, y también por ella se hace relativamente independiente. Para poder vivir, necesita del mundo físico; y para poder vivir como hombre, necesita del mundo social, La esencia, pues, del hombre es la relación. Y la relación que le proporcionan los valores espirituales es h relación con otros hombres. De esta última relación a que da lugar la vida social, se originan las profesiones, lo que determina, necesariamente, la división del trabajo. Si ahora trato de clasifica,· las profesiones, encuentro cuatro grupos fundamentales: lo. Profesiones que tienen como materia prima de trabajo, el uso y transformación del mundo físico. 2o. Profesiones que tienen como materia prima de trabajo, la formación de ideas, doctrinas y sistemas. 3o. Profesiones que tienen como materia prima de trabajo, al hombre mismo. 4o. Y profesiones que tienen como materia prima de trabajo, al mundo físico y al hombre. Por supuesto, que esta clasificación no logra captar la realidad en su ser concreto, sino de un modo abstracto, congelándola en unidades separadas, rígidas e inmóviles. El hombre que ha elegido el ejercicio de alguna de las múltiples profesiones comprendidas en cualquiera de los grupos mencionados exige la participación en diverso grado, de las restantes. Las profesiones que se derivan del primer grupo son los oficios, artesanías, carreras prácticas, como la ingeniería, la arquitectura, y las diferentes técnicas que proporcionan los bienes de uso. Las que proceden del segundo, son 24 de noviembre d VIDA UNIVERSITARIA -------- e 19(,a ª MIGUEL ANGEL CEVALLOS: LA REFORMA C:OfEJO DE PROFESIONES Y CUALIDAD ES DE UN BUEN ED·UCADQ,R 1 mantener la ridad total de ~: Y Pr0&pe. economista investí Plleblo. El diciones del desaJ~~ C<ln. tria! y agropecuario d índ11s., y e¡ educador esu"' c10n. t .... su cargo la vigilancia on;af a mento del desarrol! '! e o. de cada hombre en f~r::;~a1 es decir, del niño del dªCIon, . ' ind' 'd 1 cent e y di e ¡oven 'd IV¡ ual ment e cons1 erados y en la • talidad de un ser com to. 1 Como . se acaba de ver.., pe/~: prof es10nes que tienen ' · , COlllo ma t eria pnma de su t ba· al hombre, con excepc[ó~ J° aquella del educador ~ atienden solamente a' un pecto particular de la ~ del hombre; la inmortalidad de su alma y su relación con Dios, o la salud de su cuer. po, o la armonía de su actividad ,mental, o su bienestar econom1co, o su justicia O su paz y prosperidad social: Pero el educador, desciende a lo más profundo de su ser a la raíz misma que hace ~ble la existencia y la variedad particular de todos sus mo, dos de ser. En razón de esto el educador, junto con el~ tadista, de ben ocupar los primeros lugares de la jerarquía profesional, como ha quedado ya establecido en el primer apartado de nuestras breves reflexiones. 3 ARTE Y CULTURA INFLUENCIA JAZZ ªºes- . ·..-:~J."" :-,. . ... .f Itustr6 José Antonio González R. las ciencias y la filosofía. Las del tercero, la medicina, el derecho, la política, la economía, la religión y la pedagogía. Y por último, el cuarto grupo es la fuente de las bellas artes en todas sus formas. M E voy a ocupar aquí solamente de la caracterización somera de las profesiones que tienen como materia prima de trabajo al hombre mismo, para detenerme después en la determinación de la esencia del educador, profesión que he escogido como tema de mis reflexiones. La profesión religiosa se interesa en la salvación de las almas y en la adoración de un Ser Supremo. El médico trata exclusivamente de conservar y devolver la salud física y mental del hombre. El abogado cuida que el equilibrio de la justicia no se pierda, y cuando se ha perdido, se empeña en restablecerlo nuevamente. El político está atento INTENCIONES Y CRONICAS EN OBRA DE CARLOS PELLICER es~cigam> ARLOS Pellicer cumple cincuenta años como poeta. A ia largo de esa media centuria ha realizado una obra y diversa, entre las más altas de lengua castela suya una poesía ardiente, brotada de la vida y del hombre con el mundo. Brillan en sus poemas de las cosas, aparecen diáfanas las plegarias y los colores una existencia prodigiosa. Surge el héroe, la el pecador, avanza el trópico y dicen su misterio ieogonías indígenas. Hay agua y arqueología, mística y d, árboles y lámparas, nubes y palomas. Todo un hecho con las manos llenas de color y el alma inte. muchos años, allá por los treinta, Pellicer estuvo pretextos políticos. Sus delitos habían sido ser amide José Vasconcelos y haber condenado el aseLA PAGINA 4) de Germán de Campo. Fue llevado a una celda mise1 oscura y en las madrugadas lo sacaban a los caminos para hacerle simulacros de fusilamiento o fingir la P""'l111 de la Ley Fuga. El poeta permanecía sereno, enJ:I jefe de los guardianes, homicida violento, lloró una dé rabea, de asombro, acaso de arrepentimiento. Pellicer • olvidado. Ye libre, volv:ó a su casita de las Lomas, en la calle de Nevada. Desde allí contemplaba el paisaje del Valle, pulcro y transparente, con suaves colinas al fondo Y 1!Sbeltos. ¿ Cuántos poemas iban a nacer con esos ele- ? La plancha y la lámina de !a Cia. Fundidora de Fierro Y Acero de Monterrey, S. A, se fabrica con materia prima de óptima calidad, rigurosamente controlada. Cada proceso de su fabricación está sometido al mas riguroso control. Se utiliza la maquinaria más moderna molino de plancha, equipado con controles automáticOS elect1ónicos y molinos continuos de lámina en caliente. con los cuales se obtienen productos de ca/lbraci6n u111forme -controlada con aparatos de Rayos X· y desde luego, mefO( acabado. PLANCHA LAMINA La experiencia de más de 65 años en !a fabricación de acero, hacen de la plancha y la lámina de Fundidora, los me¡oies productos de su tipo en el mercado nacional. 1 COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S.A. LA MUSICA MODERNA Por Makram Bandak llustraci6n de José Antonio Gonzá/ez L ritmo del jazz, o mejor dicho su doctrina polirrítmica, ■ atrae intensamente a los compositores europeos. Debussy escucha el jazz por primera vez en 1918 y utiliza sus formas rítmicas en s11s Canciones Infantiles, aunque con un carácter cómico-grotesco; empero más tarde el maestro vuelve al jazz en los Preludios. Sin embargo en ningún compositor se observa más vivamente la influencia del jazz como en el soviético lgor Strovinsky, quien al escuchar la música del nuevo género vislumbra la fabulosa idea de creer por medio del jazz un prototipo de danza semejante a las formas de Landler, el Vals y lo Mazurca de Chopin y de Schubert. El jazz fue utilizado por Stravinsky primero en los "regtimes" paro diversos instrumentos; pero el verdadero jazz no es conocido por el maestro sino hasta su traslado a América donde entra en directo contacto con este tipo de música. Del resultado de los estudios realizados en América a este respecto nace en 1940 su Tango; en 1946 escribe 'para Woody Herman el Ebony Concerto, obra en la cual se observa yo una notable asimilación de los elementos del jazz no obstante que en momentos parece una obra de trasplantación. En su ópera Mavra Stravinsky reciente también la influencia del jazz. E 0 Raleigh ..:. . . Por José Alvarado A tipología que hice de los malos maestros, y cuyos defectos describl brevemente; si ahora trato de investigar las causas de esm defectos, descubro que son upectos negativos de las cualidades esenciales del educador y del maestro, sin las cuales, si prosiguen en la escuela, se convierten simplemente en ganapanes de la elucación. No me explico por qué muchas personas se dedican a la educación si no tienen voca(SIGUE EN ~· J: .·.¡ l/ustroci6n de José Antonio González II L . 1) OCO después iría a la Preparatoria a ofrecer un curso de Historia Alnér;ca. Sus lecciones ~.~e un poeta. Señala,. ueueza terrible del conel drama de su histo~var, decía, surgió en- asamblea de montaT Bolívar, tema de su era el motivo central tlt))licaciones. Pero entamb' én a los jóvenes "liar las huellas precolomla grandeza de la arcolonial la obra ~ Pintores ¡ntiguos y , la música y un ..~léndido v ·sible desde ,,..._ Por Pellicer muchos de José María Ve1 aprendieron a ver lo Y Orozco. Otros se f· h i c i e r o n aficionados para siempre a los conciertos. Después de la clase, mientras caminaba por las calles del México viejo, en busca a veces de un jugo de guanábana o de un sitio para beber chocolate tabasqueño,1°ellicer hablaba de sus viajes. Ha sido el poeta más andariego de su generación y sus pasos han cruzado por muchas ciudades y muchas selvas de la tierra. El Cairo y Amsterdam, Jerusalén y Atenas, Roma y Río de Janeiro, Mérida y Luxar, el Grijalva, el Amazonas, el Igazú. Y ha penetrado en basílicas mezquitas, sinagogas y pag~das, siempre con ojos, con los sentidos todos de poeta y una alegría infatigable. (SIGUE EN LA PAGINA 10) El compositor francés Darius Milhaud vivió durante la primera guerra mundial en Sudamérica como agregado de la Embajada de su país; sus experiencias del jazz Americano reviven constantemente en muchas de sus obras especialmente en el ballet Le Boeuf sur le toit, donde existe un notable eco de su ritmo. En su ballet La creación del Mundo el jazz deja sentir su presencia tanto en el ritmo como en algunos rasgos de la instrumentación. A presencia del jazz en algunas obras del género clásico no deja de ser importante como elemento de caracter,zación; pero la música artística ha rechazado definitivamente las fórmulas instrumentales del jazz sobre todo debido al fre- L cuente uso de elementos que han sido excluidos de la orquesta sinfónica, como ocurre por ejemplo con el saxofón. Asim;smo, la guitarra solo ha interesado a los compositores como elemento de colorido; en cuanto a la batería podría decirse que ésta parece haber interesado a los compositores más que los otros instrumentos y es probable que su introducción en el conjunto sinfónico sea paulatino. Al utilizar Stravinsky en su ópera Mavra una orquesta exclusivamente de alientos provoca, sin quererlo, un ambiente muy próximo al de la música sincopada; por ello se afirma que los elementos del jazz se encuentran bastante alejados de los de la música clás'ca, aunque sea éste un concepto muy erróneo. Los pasajes del jazz se en- cuentran en compositores de la talla de Honneger, Auric, y en el más importante representante del dodecafonismo norteamericano Aaron Copland. Generalmente todos los compositores de antes y después de la guerra han incursionado en el campo del jazz. r L momento culminante del entusiasmo por el jazz se encuentra representado en la obra : de Kreneck titulada J o n n y Spielt-auf, compuesta hacia 1927, es decir en los comienzos de la influencia del nuevo género que ya pronto se había convertido en una verdadera potencia; es por ello importante observar como el jazz incursiona rápidamente en el terreno de la ópera. El compositor a I e m á n K u r t C �4 VIDA UNIVERSITARIA ¿Ha Pensado Usted Esto? ORDEN Y LIBERTAD José D. García Izaguirre "Hay que prestar gran atención a la educación cívica y política, Hoy en día es particularmente necesaria para el pueblo. Sobre todo para la juventud. Sólo esa educación capacita a los ciudadanos para que puedan cumplir su misión en la vida de la comunidad política". PIO XI I la juventud mexicana, a partir de los 18 años de edad, adquiere constitucionalmente el derecho de ciudadanía -según la propuesta de reformas al artículo 34 de nuestra Carta Magna, presentado por el Presidente Díaz Ordaz a las Cámaras Legislativas- quienes pueden llegar a ser ciudadanos, capaces de ejercer el noble y difícil arte de la política, deben prepararse para ella y procurar ejercitarla con olvido de todo interés y de toda ganancia venal. Es deber de la juventud nacional luchar, con prudencia e integridad moral, contra la opresión y la injusticia, el absolutismo y la intransigencia, la regresión y la destrucc,ón, de un sólo hombre o de un sólo partido político. Con S sinceridad y rectitud -virtudes que cada día se van escaseando entre los adultos- y más aún: con caridad y fortaleza política, los jóvenes, precisamente por su carencia de compromisos mediatizadores, han de consagrarse al servicio de todos. La juventud intelectual mexicana -minoría decisoriaestá ya politizada y concientizada, apta para ejercer la ciudadanía. Esta verdad es evidente. Puede aceptarse o rechazarse pero no discutirse. Los estudiantes han tomado conciencia de la vocación personal que tienen en nuestra comunidad política. A urgencia de transformaciones profundas en las instituciones y en las estructuras de los pue- L bias constituye una exigencia irrenunciable de nuestra época. Ella es consecuencia de la rápida evolución socio-económica y cultural de las naciones, en estos últimos decenios. Tales transformaciones -como lo advirtiera Theilard de Chardin- así como ejercieron influjo en los períodos geológicos, ahora toman el camino de la evolución del espíritu y tratan de modificar la vida de la comunidad política. Con la mira puesta en los deberes y derechos de todos en el ejercicio de la libertad poUtica•dentro del orden constitucional, la juventud ha de alcanzar el logro del bien común, la Democracia y la J usticia Social. GANE USTED ... TRANQUILAMENTE HASTA EL 10.07% Neto de interés anual (Pagadero Mensualmente) Invirtiendo en CERTIFICADOS FINANCIEROS emitidos por CENTR -Al FINANCIERA y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. 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El educador encuentra sus satisfacciones más íntimas y permanentes cuando trata de modelar en el niño y en el adolescente el ideal de hombre que aspira a ir realizando de por vida los más altos valores del espíritu. El educador, pretende antes que nada, hacer hombres buenos, libres; quiere que se unan a otros hombres, no para hostilizar a otros grupos de hombres, sino para que todos se unan en lucha constante contra la enfermedad, la miseria, la esclavitud y la muerte. El hombre no debe nunca considerarse enemigo del hombre, sino enemigo de los eternos enemigos impersonales e indiferentes del hombre: las sequías, las plagas, la insalubridad, la carencia de habitación, la ignorancia, los peligros de toda índole, y el abandono en el que parece está viviendo, cuando el hombre parece decidido a no ayudar a sus semejantes en desgracia. La misión del educador es transformar la animalidad del hombre en espiritualidad humanizada, es decir, que lo que hay necesariamente de animal en el hombre, se domestique y ayude a su tranquilidad, y si es posible, a su dicha, come ya lo hace involuntariamente el jilguero que canta en su jaula ERO el educador, al mismo tiempo que transforma la animalidad del hombre, y desarrolla las virtualidades éticas y mentales del niño y del adolescente, debe formar también su carácter, de suerte que las ad- P Aportado 952 · 24 de noviembre UESTRA BANDERA Y NUESTRO HIMNO ' DR. GEORGE Grah tuvo una adiva en los festejos conm del vigésimo aniv Sociedad de Pedí Nuevo le6 quisiciones que vaya se consoliden, y tenga la per manente vigilancia de una v !untad fuerte y heroica, sea capaz de volver a tar al hombre, que por desgracia, haya sido vencido sus pasiones, o por d nes transitorias en su con el mundo. Al educador nato no le tan sus inclinaciones y amor y disposiciones artísticas de modelador de almas; necesita, antes de entregarse a su obra, prepararse para ella adquiriendo los conocimientos que exige la formación de hombres buenos y productivos. D educador no podría orientar sus alumnos si no tiene ya formada una filosofía de la vida y del mundo; y si ha alcanzado esta visión total del ser, tampoco podría eie_rcer una actividad creadora SI lt nora la psicología del niño Y del adolescente, y si desc(IIOce la historia del hombre, Y la de su pueblo en la que tendrá que discurrir la vida de sus educandos. Aunque no es muy necesaria para el educador na to la ciencia de la pedagogía podría aprovecbane de ella; y economizar esfuerzos en la educación de sus muchachos. todo centro educatipero sobre todo los ' ensenanza . superior Universidad, con el y el estudio, debe hone n temen te a Bandera y a nuestro símbolos auténticos puro nacionalismo. ·co Himno de Boy de Nunó y la Banr de Iguala, fruto de unión de Gue]turbide, son los símes del México eterno. El arte le y significación plásticosas materiales: en es el ritmo de la la poesía, maravillocombinados; Bandetres colores, cuya incomparable intunte el sentido de la en el extranjero ese! Himno Nacional flotar resplandecienBandera en el Ediun Consulado o Emde México, sentimos nunca palpitar el coy los recuerdos y las afloran a nuestros la nostalgia de la Pate y lejana. Cuando o llegamos a un PuerJWestro territorio, la erguida y gallarda en más alto nos despidá la mejor de las : es como la manos dá un beso amonos brinda la última era caricia. era es un símbolo , escribió Gutiérrez y es cierto. Ella renuestra historia, instituciones, nues·ores hombres, nuesY nuestros hijos, ras mejores ilusiones. nos hace olvidar las la vida, unifica y ennuestro espíritu en un to puro de mexicahore de motivaciones tes o subjetivas. Nuestra Bandera 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 9.625% 9.750% 9.875% 10.000% 10.200% 10.300% 10.400% 10.500% 10.600% anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, menos Impuesto: anual, me-nos Impuesto: 9.24 % 9.36 % 9.48 % 9.60 % 9.690% 9.785% 9.880% 9.975% 10.070% anual anual anual anual anual anual anual anual anual CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A., mediante la correspondiente Cónslancia de Depósito _puede encargarse gratuitamente de la guarda de sus · CERTIFICADOS . FINANCIEROS así como del corte y <obro de los cupone~. Y doró la mó, ·amplia información que se le solicite .. Aut. C.N.B. Of. No. 601-11-11299 14-111 -66 GALLETAS TORTI-LLET A~ ESPECIALES PARA ACOMPAi;¡AR CUALQUIER COMIDA Elaboradas por GALLETERA MEXICANA, S. A, MONTERREY, N. L. jaron geográficamente el terruño por azares del destino, pero que lo llevan grabado en su corazón. Los más grandes poetas mexicanos han consagrado mag- Nuestro Himno níficas estrofas a nuestro Pabellón tricolor. Así Marcelino Dávalos en su composición "POR LA PATRIA", expresa: Tu bandera defiende y en ceniza se torne, antes que un extranjero la profane en su mano; y si muere ¿Qué gloria triunfará de tu gloria, si sus pliegues te sirven al morir de sudario? y Amado Nervo, en su poesía "A LOS Nl:ROS HEROES", canta bellamente: Descansa, juventud, ya sin anhelo, serena como un Dios, bajo las flores de que es pródigo siempre nuestro suelo, descansa bajo el palio de tu cielo y el santo pabellón de tres colores. Juan de Dios Peza en su composición poética "A HIDALGO", afirma: Mira cuál Ilota libre y respetada, la ensefia santa en que tu fe se mira; para hablar de tu gloria inmaculada, basta ese pabellón y no mi Jira. ¿POR QUE SERA ... ? Dibuj6 José Antonio Gonzdlez A Nación es un alma, un principio espiritual, escribió Ernesto Renán. Ella es no sólo el territorio y sus hombres, sino también su tradición, sus héroes, una ascendencia común y una aspiración colectiva hacia el porvenir. La Nación es ,un plebiscito de todos los d1as, un esfuerzo conjunto y sempiterno de todos sus hijos. Representa sus luchas seculares, sus tareas, sus afanes, sus pro- L gramas, sus ilusiones, esto es la existencia misma, porque como enseñó Antonio Caso en sus Cátedras ejemplares, la vida no tiene encantos para aquél que no tiene quimeras. La Bandera y el Himno Nacional nos unifican admirablemente a todos los mexicanos en efusivo abrazo de cordialidad del Bravo al Suchiate, del Atlán tic o al Golfo de México y en el extranjero, es el lazo de unión de aquellos que de- Llevan cupones para el pago mensual de intereses, los cuales aumentan según el pla- J.;·_ •· TEMAS SOCIOLOGICOS Lic. Genaro Salinas Quiroga zo, como sigue: A A A A A A A A A 5 VIDA UNIVERSITARIA Visite Cualquiera de las Tiendas ~ OR qué será que este grupo de espedad~res en la competencia de Golf Amateur Mundial, en Roma, Italia, gustan deleitarse con su bebida favorita, como en Monterrey y como en México entero todos lo hacen a toda hora y en todas partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA". ¿Por qué será ... ? a-' �6 VIDA UNIVERSITARIA ---- UN CUENTO SELECCIONADO POR ANTONIO HELU consecuentemente bs los resultados Po ª u r d08 · r eso •fi-que las marcas olún . ""'IIIO un mito, una pura / ~ SOn LAS MARCAS OLIMPICAS N la Villa Olímpica todo era conmoción. Algo increíble, decía el viejo Abe] Baranda ocurriría en el gran salón de' conferencias aquella misma noche y que sólo sería comparable a la caída de una bomba atómica en el corazón ntlsmo de la Villa. Carreras, ir y venir por todos lados, agitaciones, preguntas, cuchicheos sobre los inminentes acontecimientos de esa memorable noche. Al transcurir de las horas la tensión subía de punto h'asta el extremo de que los nervios del viejo Baranda y de todos los técnicos, cronometristas y organizadores de los Juegos Olímpicos, parecían cuerdas de biolín restiradas hasta el límite último de su resistencia. Una atmósfera electrizante se respiraba. Por fin, dieron las ocho de la noche y por la puerta principal de la gran sala de conferencias entraron Baranda y un venerable anciano ambos impecablemente vestidos y con sendos portafolios bajo el brazo. Nerviosamente se sentaron a la mesa de presídium, sobre la que estaban dispuestos dos micrófonos, tres ceniceros y algunos otros objetos. Más de cuatrocientas personas se removían inquitas en las butacas, en espera de las palabras de aquellos dos hombres. -Señores -fue Baranda el primero en hablar- lo que van ustedes a oír es de tal naturaleza sorpresivo, diría yo increíble y va a conmover en tal forma los Juegos, que hemos tenido el escrupuloso cuidado de que no asista ningún periodista, pues con la presencia de uno solo cundiría anticipadamente el pánico por todos los rincones de la nación y queremos evitar semejante cosa. -Les presento -agregó señalando al venerable anciano - al señor Secundino Calderón de la Barca, profesor de física nuclear y distinguido sabio mexicano, a quien he invitado para que explique E rC ante ustedes lo que en particular me ha hecho saber. Con ustedes el distinguido sabio. El aludido, un hombre de baja estatura, nervioso, pero ~on una voz gruesa y firme , msospechada en su físico enjuto, después de carraspear un poco inició su conferencia Se acercó a los micrófonos ; el público quedó expectante. -Señores, mi intención al venir a este lugar es hacerles ver que no deben seguir adelante con los Juegos Olímpicos, por lo menos en las condiciones en que vienen celebrándose, porque, para decirlo de una vez, las marcas olímpicas son un mito y están dando ustedes al mundo entero, resultados in_exactos, lo mismo que en ocas10nes anteriores, con lo que estos juegos, en resumidas cuentas, han degenerado en una farsa, inconscientemente por parte de sus organizadores, pero de todos modos en una farsa. N murmullo ahogado y una ola de movimientos en el auditorio, fueron índice del impacto, apenas reprimido, que causaron las palabras del sabio conferenciante. -No quiero echar mano de un lenguaje técnico -prosiguió el profesor- porque dudo mucho que haya alguien entre ustedes que lo entienda; por ello, voy a emplear toda la claridad posible en mis explicaciones. "Cuando ustedes con sus cronómetros -<lijo mientras se acercaba a un pizarrón previamente colocado a su alcance-- miden la velocidad y las distancias que recorren los atletas, dan al público de todo el mundo resultados falsos; tan falsos como la peor de las falsedades, por lo que, insisto, los Juegos Olímpicos deben ser susper;didos inmediatamente y yo me comprometo, si es necesario, a dar una explicación científica al mundo entero. "Entre tanto -siguiÓ- he aquí la explicación más sen- U US!oo. p-4,. Mio, Oto. 240 T1I. 43-12-77 MONTERREY, N. L., MEXICO DISTRIBUIDORA EXCLUSIVA DE "CASA DEL ARTE" de México Marcos, Oleos, Reproducciones, Materiales para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes. llevaban dos años cuando menos de trabajar en el país. Sin duda los triunfos obte· nidos por México se debieron SOBRE LA MARCHA CONVIENE L silencio se hizo p 1om o· tscuchá de con claridad im baae el suave ronroneo del~ble fono. Después de un llllcro, longado, el viejo R.~~pro. dirigió al auditori;"ouua se -Señores, veo quedado atónitos, ~ Por Osear F. Castillón como yo me quedé cua profesor Secundino ~ El interés por el deporte, de la Barca me explicó lo~ ,\CE pocos días, el Premo qu~ u~tedes acaban sidente Gustavo D í a z sobre todo ahora que ha paA m1 _JUICIO resulta alarman 0rdaz manifestó que sado la XIX Olimpíada, ho esta mformación porque te opinión, no conviene crecido notablemente en todo . t·wnable que' los~es · de I De- el país. Mediante los exitosos mcues una Se creta ria deportivos han sido metid.. •ya que este organismo Juegos de octubre último, se en forma absurda y estoy de res u 11 a r demasiado consiguió derribar muchas baacuerdo con el sabio m-., y además estaría pro- rreras de incomprensión que frenaban el progreso deporli• en qu; absurd~ son también a burocratizarse". los records olímpicos. ¡A]. vamente, si se creara vo mexicano. En este momento todos los guno de ustedes tiene algo Secretaría, no cumpliría más que decir? •-....·-te con los fines para mexicanos están convencidos Otra vez el silencio un¡. habría sido creada y le- de las bondades del deporte lencio profundo como'iin IÍIayudar, frenaría el pro. no sólo como medio de mejoterna, como un pozo sin fq¡. del deporte en particu- rar la salud y vigor orgánicos do, fue la contestación y de la educación física en del pueblo, sino también como factor determinativo de una -Los entiendo señ~ _ conveniente y adecuada eduorganización deportiva, agregó el viejo Baranda- ]a reacción de ustedes fue la como est6, mediante una cación física, así como medio ación, Federaciones y para un ajuste social demomisma que yo tuve al escu·oaes, mós o menos so- crático. Así es que ya no hay char las palabras de este ,e. a los deportistas. Aun- impedimento para el fomento nerable sabio mexicano, y la en cierto modo ya está deportivo. pregunta que surgió en mi burocratizado, pues mente es la que ahora SIJlle de las asociaciones en la de ustedes. ¿Qué debede membrete y todo mos hacer? El profesor tiene Lo que urge es brindar facipara el problema una solu- Nneja como se dice en lidades a todos los niños y jóción brillante. Escuchémmlo , "desde arriba". Pero venes de México para practicon atención. fin. esto da resultados más car una o varias disciplinas satisfactorio y no hay deportivas según sus aficiones. ESE a queel problema que cambiarlo. Se necesitan muchos campos es tan complejo, la so, deportivos, gimnasios y alberlución que he ideado cas. Es menester dotar de uties sencillísima. Pongan al& otra parte, está la labor lería deportiva a las escuelas. ción, por favor. La hora y el la Secretaría de Educación minuto están correctamente Capitulo muy importante es que cuando menos en el relativo a los edificios esdivididos en sesenta partes se encarga de desarro· colares. Debe adoptarse la norcada uno y en tal forma deun buen programa depor- ma de jamás construir una esbemos continuar la divisiÍIII, 111 toda la República. aunque sea convencionalmencuela sin dotarla de un amplio teoría, sí; porque hay terreno para el deporte y si te para medir las compet& s escuelas que ninguna posible de un gimnasio y una cias de los Juegos OllmpiCGdad deportiva impulsan alberca. Tales instalaciones de· Es decir, que al segundo des muchas en donde ni ben considerarse tan imporbemos dividirlo en sesema a tienen el clásico re- tantes como los laboratorios de partes iguales, y cada parte dizque "porque los niños otra índole que ya existen. resultante en otras tantas, Y n el tiempo jugando". así sucesivamente. Sólo contando con instalahay un buen número ciones y utilería será posible "Entonces -carraspeó nuenieles federalizados, en· satisfacer las necesidades de vamente para aclararse la~ los que figuran vorias es- quienes quieran practicar el - tendremos dos sistemas JDparticulares, que reali- deporte en las escuelas. interrumpidos, lógicos, el de; una magnífica labor de cima! y el sexagésima!, que~ Por lo tanto, hay que forto deportivo. pueden ser concatenadoi:, que mular presupuestos adecuados nos darán resultados lógicai Y 0 fin de acabar con la carenexactos. "Adivino que en SUS men- precisamente a una mejor preparación. Había más de veinte técnicos deportivos europeos y nor- UNA SECRETARIA teamericanos trabajando, aus• piciados por el Comité Olímpico Mexicano. La labor de todos ellos fue más o menos satisfactoria pero no defraudó la confianza que quienes les pagaban el sueldo les tenían. Suponiendo que a cada uno de ellos se les pagaba un mínimo de mil dólares mensuales, fácilmente puede com· prenderse lo que eso le costó DEL DEPORTE que cJr de°:; cilla que puedo darles para que entiendan el problema y la magnitud de sus consecuencias. Como no soy deportista, desconozco los datos sobre los tiempos y las medidas, de suerte que las que voy a darles tómenlas solamente como un ejemplo. Si un corredor de los cuatrocientos metros hace un tiempo de cuatro minutos, treinta segundos, cuatro décimas y veinte centésimas de segundo, tal cosa es absurda. "Y tal cosa es absurda dijo, comenzando a escribr en el pizarrón- porque la hora la hemos dividido en sesenta minutos, cada minuto en sesenta segundos; pero cuando comenzamos a dividir al segundo en décimas, centésimas, milésimas, etcétera, empezamos a caer en el absurdo; rompemos la continuidad lógica de un sistema sexagesimal, para pasar, sin mayor trámite, a un sistema decimal. "Y lo peor no es eso -prosiguió-, sino que, con un sistema de medidas de tal naturaleza, que es una verdadera mescolanza, ustedes se ponen a cronometrar distancia;- de longitud y de altura que son medidas con un sistema que aumenta o disminuye de diez en diez, invariablemente, y que no se mezcla con ningún otro sistema. "Para hacer más claro el asunto, vean lo que hago gráficamente en el pizarrón. En este lado representamos un kilómetro, que dividiremos en diez hectómetros, un hectómetro en cien metros, un metro en diez decímetros, un decímetro en diez centímetros un milímetro de diez diezntll~etros y así hasta el infinito. En este otro lado representamos una hora que dividimos en sesenta minutos, un minuto en sesenta segundos y a partir del segundo caemos en el absurdo, pues comenzamos a dividirlo en décimas, centésimas, milésimas etcétera de . ' ' segundo. "¿Cómo pues -a g re g Ócon un sistema de interrupción lógica podemos, medir distancias contenidas en un sistema decimal sin interrupción con continuidad? La medición, señores, es absurda y * * * P r , - - - - .~ - ~ --{ l[CIÁ. MEXICANaj : !-.:::~E ·- - ;::-,.__ * * * * * * ti--------------"!""--------, (SIGUE EN LA PAGINA 1) COl2T~JIA ARTE UNIVERSAL, S. A. 7 VIDA UNIVERSITARIA 24 de noviembre de 1 CEMENTOS DEL NORTE, S. A. Fabricantes de los Acreditados Cementos "ATLANTE" y "f ALCON" FERRO PORTLAND y GAS S:_A.1) ~ ·-. ·= /=-~ ' "SIDERURGICO" Apartado Núm. 14 Teléfono 43-72-50 MONTERREY, N. l. al país en pesos y centavos. Lo conveniente, pues, es aprovechar la experiencia acumulada por quienes fueron auxiliares de los entrenadores extranjeros y formar más y mejores técnicos mexicanos. En esta tarea deben cooperar to• Dibujo de/. A. González Rivera * * * das las universidades del país. Si esto sucediera, serviría pa• ra propiciar la creación de verdaderos Departamentos de Siguiendo el cauce señalado Educación Física en todas y * por el pensamiento del Presi- cada una de las universidades El Presidente Díaz Ordaz ha dente Díaz Ordaz, se llega a mexicanas. dado instrucciones a fin de la conclusión de que basados Es más, se conseguiría crear que siga funcionando el Cen- en la experiencia de los XIX las instalaciones deportivas tro Deportivo Olímpico Mexi• Juegos Olímpicos, todo el sis- que la mayoría de ellas nececano y también el Comité tema de educación física mesitan y ahora no tienen. Olímpico para preparar a los xicano requiere una reorganiatletas que participarán en los zación completa. Por último: Recuérdese que Juegos Centroamericanos y del En el aspecto humano tal la base de todo es la Escuela Caribe en 1970, así como en reorganización debe principiar Primaria. Es en ella en donde los Panamericanos de 1971 y por la formación de maestros debe ponerse más atención los Juegos Olímpicos de Mu· y técnicos adecuados para en- para cimentar la futura grannich en 1972. cargarse de organizar, prepa- deza del deporte mexicano. El Señor Presidente reco- rar y dirigir la acción de los mendó que los entrenadores deportistas. seon del más alto nivel profeQuienes tuvieron ocasión de sional y cultural, para que la investigar a fondo el éxito lo• cia de instalaciones y utilería. * * técnica que impartan sea de lo mejor. Esto obliga a pensar en la formación de res maestros de sica y también Los que trabajan más y mejoeducación fíentrenadores. ahora son in- suficientes y la mayoría de ellos carecen de la capacitación adecuada para el mejor grado por varios países en los Juegos Olímpicos celebrados el mes pasado, pudieron percatarse de que sus delegaciones venían bajo la mejor dirección técnica. México mismo se presentó con deportistas entrenados y desempeño de sus obligacio- dirigidos por instructores exnes. tranjeros en su mayoría que ANUNCIESE EN "VIDA UNIVERSITARIA" �8 VIDA UNIVERSITARIA Alumnos LAS MARCAS OLIMPICAS Distinguidos .. ~ . (VIENE DE LA PAGINA 6) tes, baila ya la pregunta de que nombres debemos dar a las partes en que se divida y s1:1!xhv1da el segundo. Tambien tengo ya la solución. Como estamos celebrando los J~eg~s, el segundo debe ser d1v1d1do en sesenta segulímpicos, Y como yo soy autor de las soluciones a este grave problema, me van a permitir la pequeña vanidad de que cada segulímpico sea dividido en ses«;nta segundinos; cada segundmo será dividido en sesenta segundeños en honor de mi primogénito' que lleva MARIO ACEVES y José Ja · L b ' tal , n~mbre; cada segundeño versidad de Nuevo Le6n v1er a rada, el primero de la Unindo se~a divdido en sesenta segunde Estudios Superiores s:~ del. Instituto Tecnol6gico 0 de¡os; cada segundejo en sem6s altas calificaciones de rey, . quienes obtuvieron las 6 gundillos, Y si ustedes necesiComercio y Administraci 6 n ::;erac, n ~e las Facultades de tan mayor número de subdira. Por tal motivo, la Asociaci6 des rcespectivas Casas de Cultu. n ontadores de Nuevo Le6n visiones, yo seguiré adelante les ofrec16 un homenaje. con la nomenclatura. Ahora rJ! : Z (~C)lVIC)1)11)1\1) l'.\1~(¡ IS'l,l'.\1\1)1\ ~ ~ n e a fué la primera en lanzar al mercado su • . DE CRISTALeoon TapaQUlTAPON® y p~ctico envase que no necesita destapad '. moderno requiere devolución. or m Dos. . . mnovac1ones de Carta Blanca al servicio de usted. ~t quiero saber su opinión. NA calurosa y estruendosa salva de aplausos saludó a la conferencia d_e,l profesor, con una dura~ion de más de cinco minutos mmterrumpidos. U -Su opinión -ahora hablaba Baranda- manifestada ta1,1 calurosamente, no admite mas preguntas; comprendo q_ue están plenamente convencidos, como yo, de que se lleven al cabo las modificaciones propuestas por el sabio maestro. El comité que presido, Y yo, tomaremos todas las medidas necesarias para que inmediatamente las cosas queden como deben ser. Por lo . pro,nto suspenderemos las Ohmp1adas por dos días tiempo suficiente para lle~ar al cabo los ajustes señalados por el ilustre profesor Calderón de la Barca, quien desde este momento q u e d a nombrado ase_sor técnico para el caso. Senores, pido un aplauso para nuestro sabio invitado. r~nda explicó SUcin como darían la t ~ noticia a los P8ricld~ radio y a la tel . . , a la hasta el día sigwe:!ón, Pel-o que les rog•ba s ~ JlOr lo creción hasta entonces, Y dit, A L día siguiente do en un có~._. josa sillón, el . J luranda esperaba VieJo. B. noticiero de l a s ~ el qumce de la televisl~ pañado de los mienibróslllll&-de comité, de algunu • de su a~istad Y, desde~ del sabio mexicano. ......, "Senoras y .,.ñ~ 'l ~ .. -11), menzo a voz del locutor,... 11nemos una noticia que dulis Y que nosotros nos •trevemai a calificar de extracndinari. mente sensacional. 9elllleit, nalísima en relacÜin b Juegos Olímpicos pero~ queremos pedir su ayuda ra localizar a un viejecito 111desde hace cuatro días que cuentra perdido. Se berta Contreras S:aJinas, Aquello era la locura la bajo de_ estatura, delgado,.,;:. reno, viste de manera impeet. gloria del entusiasmo el' pable un traje gris, camisa blan, ' ra1So de la euforia, y los ca, corbata verde. Se encuen, aplausos se prolongaron por tra trastornado de sus W ~mutos, segundos, segunlún- t~des mentales y por esta n, picos, segundinos y demás se- zon se hace llamar Secundino gundejos. Cuando se hubo re- Calderón de la Barca '1 lle c_uperado la calma, muy rela- hace pasar por físico nudelr. tivamente por supuesto, Ba- Cualquier informe ... • ne:: Salud Lic. Raúl Rangel Frías N libro muy estructurado, bella tipografía y pulcro forJD&to, ~on hermosa portada, grabados y fotos. 192 páginas, 1i_npreso en España, Editorial Revista de OcciSe termmó en talleres el 8 de junio de 1968. Su título: )linería en el Nuevo Mundo" y su autor Dn. Carlos Contiene: Prólo~o de Ped_ro L~ín Entralgo, antiguo Rec- 41 Madrid. Indice, J ustdicac10n y Pensamiento de Ma- contenido del texto fue tado y anotado en esta edición en que doce estructuran la obra • tesis que abre la sed aro y llega su término la insurgencia americana, resumirse y completar pensamiento fundamen'le realiza sobre esa tieanericana que imprede1. misteriosa transmutadel oro y de otros metapeciosos, extraídos de sus , en esencias impon· espíritu y mentalicreencias y emociones, . nes y sentimientos; IIIIDO, en pueblos con prey acusada personalidad · os por todo el nuevo te". trece apartados sucesi- esboza el autor las sub- Bie~éstar ~J En el Agua esta el Secreto ... se Embotella en ~ 7 CASAS Y 10 AUTOMOVILES ENCABEZAN LA PROMOCION DE NAVIDAD Da PATRONATO UNIVERSITARIO QUITAPON' Y BOTE DE CRISTAL' SON NOMBRES REGISTRADOS POR CERVECERIA CUAUHTEMOC, S. A. iCOMPRE YA SU BOLETO! sidiarias afirmaciones de la principal. Por vía de justificación, que más bien resulta efusión del ánimq y principio de inspiración, ya que lo bueno no pide razón ni ley dice "En realidad, la conf~rencia fue un compendio del pensamiento histórico del autor que ha vivido intensamente ;irviendo con pasión a México, la vida hispanoamericana, que ha recorrido todos los países de habla española de América y que ha meditado con afán de hondura sobre la significación de la obra de España en este continente". Del libro como del autor se puede afirmar que más allá de la anécdota, el sucedido mayor o menor que ata la narración, está el hombre y el pueblo. El oro de las minas al igual que las fábulas de El Dorado, la fuente de la Juventud o las Siete Ciudades, se fundieron en la realidad americana con sueños, hazañas y violencias. Subsiste el crisol humano en que estas aventuras siguen promoviendo la inteligencia y la pasión. Lo digan pueblos que se atercan a sus orígenes EDITACION de Teotihuacán", tituló Laín Entralgo su devoto reconocimiento de las culturas indígenas, desde el fondo de ~n apasi~nado canto a Espana. La Hist~ria visita en igual hora propicia al español transeúnte de los mitos y de los símbolos, que trata de rescatarlos en el nuevo diálogo de las culturas; y a éste celtíbero que se sitúa ante la leyenda con una ética y un pensamiento: la plenitud de la realidad americana que se hizo de los primeros hombres o los segundos; y que con estos ya mestizos creció de sus raíces minerales, fertilizó la sangre y la tierra hasta madurar la independencia política y cultural de veinte naciones De un pensamiento al· otro importa el subrayado. Proviene más que de las diferencias tem~~ramentales, de la proyecc10n en que el esfuerzo personal rinde el fruto de la inteligencia. Don Carlos Prieto está hecho definitivamente mexicano, que no por cédula legal, sino en cuanto deber y amor unen sus extremos; y trae consigo la dinámica de nuestra historia en la cual hemos alcanzado un horizonte en lque las posibilidades de la creación en marcha se sobreponen y sustituyen las vanas querellas del pasado. El afán de riquezas auríferas encuentra su paralela en las actividades industriales de la minería contemporánea, M ' XII Capítulos, Tabla Cronológica Indice Analítico Una bella obra, de texto, de forma y' de industria. Libro q~arse entre predilecciones y rescates. Un placer para enc1a y los sentidos. De pretexto sirve la confereniustentada por el autor en el Palacio de Minería de la de México, el 31 de octubre de 1967 en que celebró idad el centenario de su Facultad de Ingeniería y iento del Real Colegio de Minas de la Nueva España. L ' donde una caracola suma a los ecos indígenas de los ritos en la cercana pirámide de El Tajín, las voces primeras de los castellanos arribados en panzudas carabelas. Mejor parece imaginarlo junto al Rector Laín a la hora del crepúsculo ante la explanada monumental del templo del Sol en Teotihuacán, que les debe recordar las soledades andinas de llamas y mmeros, contra el fondo de una memoria ancestral en que se perfila la meseta de Castilla. A esta hora según dicen los que han asistido el buho de Minerva tiende 'sus alas y alza el vuelo. DE MINERIA Y OTROS TEMAS O anterior concluye el previo postulado que se anticipa en las pri. "El tema cenpágmas: de este trabajo, como lo el título, es el de que minería, la actividad minefue la creadora de los puey naciones de la AméF.spañola tal cual ellas 4 9 VIDA UNIVERSITARIA 24 de noviembre de 1 Ilustró fosé Antonio González R. y rebeldías para continuar la sobrehumana tarea de su parto histórico. Sirva también de testimonio la clar i v id e n te emoción de Carlos Prieto, que revuelve entrañas de la tierra y de la historia para reanudar el diálogo de veinte repúblicas americanas con la de sus orígenes, recia y áspera península Ibérica. A raíz de la obra está en la condición humana. Y la propia del que la hace la irresistible vocación andariega de C a r I o s Prieto, patente en este bello libro. Y ya sabemos por lección de ilustre maestro español que esta práctica de la curiosidad es una r e m o t a fuente deportiva de la ciencia. Los árabes -anota- llaman libros de andar y ver los que son de viajes. También se dice en fragmentos de textos antiguos que por andar viendo otras ciudades y pueblosde viaje-nació de Salón la fi. losofía. Piedra Imán en sierras de Villaldama, a vistas del Río Bravo, cuando las mocedades. También Cerro de Mercado en el Guadiana de México. Peña Colorada al Occidente. La Valenciana o Fresnillo en el Centro. De la América del Sur ha peregrinado a través de vías fluvias, caminos del oro y cumbres o despeñaderos. Porto Bello de Panamá, Arica de Chile y la Imperial Villa de Potosí con su fabulosa montaña áurea. L ITIOS que lo han visto discurrir, caballero de libros bajo el brazo, cuadernillo de notas a la mano y una máquina de fotos, almacén de imágenes, paisajes y afectos. Nada detiene a los caballos del aire para vencer ausencias en el cielo y en la tierra. Más que un soplo de la imaginación y a contemplar las fuentes del Iguazú, la cordillera Andina, la sangre y las cártedras de un Continen- S te que se hizo sustancia a pasos de hombres y cabalgaduras, ávidos, resueltos, crueles, a veces, desbGrdantes y desbordados por la marea histórica. ¡Acaso Don Quijote soñó más completa fábula! El viaje reclama estaciones y otros afanes, pero mientras se desahogan visitas a las acerías del Volta Redonda o de Huachipata y celébranse reuniones del Instituto del Acero de Buenos Aires o Montevideo, donde se hacen proyectos y se da cuerpo a los programas de economía latinoamericana, crecen por dentro y se aumentan las notas, el relieve, la observación y las refl e xi o ne s. Aguardarán la vuelta del viaje para exprimir sus mejores jugos y aromas en la página definitiva. ¿A qué hora se produjo la meditación en que se condensaron los datos y la idea se perfiló en el compás de una aguda soledad? Pudo ser a orillas del mar de Veracruz, en su huerto de San Miguel de Tecolutla o por la Playa (SIGUE F.N LA PAGl'<A I ll Cortesía de Maderería A. s. Monterrey, N. L. ''EL CUARTEL'', Aramberrl Pte. 317 Corteafa de Financiera Industrial, S. A. lnstituci6n Financiera P. Mier Ote. 225 Teléfono 43-46-40 MONTERREY, N. L �10 VIDA UNIVERSITARIA 24 de noviemb 11 VIDA UNIVERSITARIA Intenciones ANTIFEMENISMO D-E LA N OVELA NORTEAMERICAN y Crónicas S U amor a los testimonios de la cultura precortesiana, lo llevó a organizar museos y en ello ha puesto también oficio de poeta. En los dos de Villahermosa, su ciudad natal la poesía lo preside todo y ' ¡as piedras ancestrales recuperan la existencia. Son orbes mágicos, uno de ellos en medio de la selva y a poco andar del río. Un afán de orden lo conduce, cada año, a hacer un nacimiento y ahí, en torno de un mundo con toda su geología Y. su botánica, su zoología, su historia, sus colores y su anhelo. Y de aquí brota un himno o aparece un cuadro. Las manos del poeta, siempre el poeta, lo han organizado. Pellicer jamás escribe prosa. re S la de Pellicer una voz americana y en ella recoge todos los ecos del Universo, todos los rmdos y todos los silencios, a veces para indicar un paisaje, a veces para exaltar a un héroe, en ocasiones para rezar y en otras para bajar a los más secretos rincones de la me- moria. Sonora, vigorosa, vegetal e iluminada. Voz de roca o voz de árbol, sobre una corriente fluvial o desde el ámbito celeste. La crítica lo ha señalado ya: en la obra de Pellicer hay equivalentes modernos y supremos de la Rusticatio Mexicana de Landívar y la Oda a la Zona Tórrida de Bello. T a m b i é n , muy superados, acentos de Chocano y, con diferente dejo, tonos de Díaz Mirón. RESEÑAS BIBLIOGRAFICAS Profr. Humberto Buentello Chapa (VIENE DE LA PAGINA 3) - A literatura norteame-< ricana nació hacia 1650 en las manos de una mujer: Anne Bradstreet. Los varones, ocupados siempre en rechazar a los indios, conquistar la naturaleza y forjar un arquetipo de "verdaderos hombres", no tenían tiempo para dedicarse a las letras. Si algún extravagante lo hacía rebotaba inevitablemente en'. tre los dos únicos temas de la época: teología e historia. La pluma de Anne Bradstreet fue pasando de mano en mano femenina como estafeta de tradición. La brecha débil se convirtió en sendero y terminó en autopista fluida. Por ella marcharon en diferentes ti em p o s , Abigail Adams, Margaret F u 11 e r , Emily Dickinson, Ha r r i e t eecher Stowe, Augusta Jane Evans, Susan Warton, Pearl Buck y tantas, tantas que hicieron exclamar al cuentista Nathaniel Hawthorne: "esa m a 1 dita muchedumbre de mujeres emborronadoras de papel". Muchas de ellas combinaron sabiamente las dotes literarias con el materialismo de los dólares. Cuando Harriet Beecher Stowe tenía necesidad de comprar una alfombra vistosa tras la cual habían escapado sus ojos, o cuando urgía reparar el techo que lloraba gruesos lagrimones de lluvia, decía a una socia de vida, alegrías y dolores: "si cuidas de la casa y de los niños por un día, me pongo a escribir un rato y en un momento sadremos de dificultades". ] (SIGUE EN LA PAGI NA I J\ INVENTANDO QUE SUEÑO Por Raúl Villaseñor ORMANDO parte de la serie Nueva Narrativa Hispánica, Joaquin Mortiz avala la aparición del libro de relatos, o Jo que sean, que baio el título de Inventando que sueño integró el ;uveniJ escritor fosé Agustín (Una nota marginal: la s;rie en que se inserta comenzo a publicarse en España por Ja Editorial Seix Barral; como no aparece en el volumen explicación ,de ningún género al respedo, el cronista supone Ja existencia de un convenio entre las empresas mexicanas y españolas, con el fin de que aquí aparezcan los libros que por motivos de sobra conocidos no puedan imprimirse en aquellos rumbos). (Otra nota marginal: fosé Agustín no utiliza profesionalmente su apellido, Ramírez, por el enorme y entrañable afecto que le ata a 9uien como fosé Agustín Ramirez cobró para su nombre F /\ f :_.-. - ·, ~ ,:.:_ . .>:: ~'-:-: ~~~:~ . .. 1 f ._.:Jiii§~;¡r,~--:f_{ · ~ . , :•,~~ :i./ ~~~. ~---...1~,.,..-~_.>. ~'.:$: ...:...•.--<_·.:.,., , tt ·iil ,;;~-~~:~\~:.· -~\! ?,:·r ?\ .~ 1~I~f_>~... fr_i_f·•. - ~-,~~~-:-~.~._: . :-ii· ·-··· _:i~ i_•._.'_\~_,,,,,~~t . . ·-~- ···...--~,;.." ,~ ........·:~'_t,,.-:.;: merecida fama : 1a de un extraordinario compositor e intérprete de música popular; sobrino suyo, el escritor nació en Guadalajara, durante una larga residencia de sus progenitores en la ciudad, porque su padre, piloto-aviador, e;ercía funciones docentes en la Escuela de Aviación. Lo fortuito de su orto no puede situar a fosé Agustín como tapatío de pe al pa pero es factible que en algo liara influido en su sensibilidad el clima anímico de la que por entonces se preciaba de ser "Provincia rectora del espíritu mexicano). Diclw lo que antecede y que siendo de importancia podría ser lo de menos, lo que interesa ahora es hablar de Inventando que sueño, prueba incontrovertible de posesión y usufructo de los medios de expresión narratoria y de cuyo conocimiento y dominio hace gala el ¡oven maestro: porque como ¡uega ¡u- gando pero muy en seno, ere~ y recrea formas diferentes de contar las cosas, pero en cada una, sin excepción, con deliberado desenfado, lleva a los lectores a compenetrarse de los modos peculiares que adopta el lenguaje por él utilizado y el cual en buena medida, ha propiciado que a los veinticuatro años escasos de su edad, José Agustín disfrute de una lama que le pertenece por entero, pues es el fruto de lo que le integra y define y que, contrariando cuanto no pocos consideran simple afán de novedad, no es el mero resultado de lanzarse o aventarse nada más para ver que da, porque la utilización de modos, técnicas, procedimientos y léxico empleados, revelan el conocimiento profundo de todo Jo que se les encuentra apare¡ado: p e r fe e ta manducación de bastas lecturas del género de ficción que no se ;~':~ . ¡~,~~!t' ANTIFEMENISMO DE LA N OVELA NORTEAMERICANA .. (VIENE DE LA PAGINA 10) __ ,._ le han indigestado, pues están perfectamente asimiladas y tanto, que no es factible establecer en dónde y cómo residen los antecedentes de los distintos estilos narratorios que domina, cuya elucidación puede dejarse en manos de aquellos ayunos de fuerza para la creación literaria y que esconden sus incapacidades en el e;ercicio de Jo que llaman crítica. Lo que tienen las muestras que ahora entrega en esa enorme virtud de las muy buenas obras del género de ficción: enorme frescura y /abulante posibilidad de que su disfrute no termina cuando se ha concluido su lectura, pues llevan a ser saboreadas ad-libitum en una prolongación que no tiene fin, Aunque cada una de sus partes es buena, si al cronista se Je pone a escoger, sin riesgo de equívoco opma que Jo verdaderamente imponderable se encuentra en Amor del bueno. A mujer norteamericana feminizó la cultura de su país y esa influencia es palpable en la actualidad. En la provincia el público asistente a exposiciones de arte, conciertos y conferencias es mayoritario en mujeres. El Dr. Brown se pregunta: "¿Porqué la mujer norteamericana, que desempeña tan importante función en la sociedad, se encuentra prácticamente ausente de la novela clásica de n u e s t ro país?" La teología calvinista que vino de piloto mayor en el Mayflower, tiene la culpa. Agrandó al tamaño de galaxia el pecado original. La Nueva Inglaterra pintada de oscurantismo por las brochas cuáqueras, consideraba a la mujer "como un instrumento de Satanás para atraer al hombre a la eterna condenación". Dos autores modernos que chorrean calvinismo a dosis de Niágara, son Carter Brown y Mike Spillane. Los dos fabrican en serie mujeres agresivamente sexuales, bellísimas pero asesinas y drogadictas. Ambos escritores se lavan la impureza y corrupción con la sangre de las infelices que asesinan al final de cada obra. L ... _ ...-. ·/ ': ~ -,.§~~... ~; •~~:.,--.!;s§,':i ·~~ ~~~-,;,.ii'' ~';;:~~:.~~'¿ .4lt~fPtf~i ~ NUMERO DE MEDICOS estuvo en la reunión de elecciones Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, pre• . los trabajos respectivos los doctores Omar Arteaga , Ramiro Leal Cantú y Luis Angel Garza Villarreal, presecretario y tesorero, respectivamente, de la actual llrectiva. En la gráfica, podemos ver a los galenos asís• la nueva mesa directiva, dirigida por el Dr. Argelio Martinez deberá tomar posesión durante solemne reu.....,_ que s~ efectuará el sábado 30 de diciembre próximo, en los salones del Casino de Monterrey. MINERIA Y OTROS PROBLEMAS il1INE DE LA PAGINA 9i la salvedad de que en essimilares de transfor- es, la búsqueda que se hoy es restitutiva antes extentiva de la energía y promueve la espede una liberación final hombre. A Minería en el Nue- L vo Mundo" hace justicia a la insurgencia de ; Y dedica un emocio.,_;l"cuerdo a los colegia""' Real Seminario de Mique se unieron al moto con los peones mide Rayas y Valenciana; llerecieron al ser ejecuen diversos pero siem- pre cruel condenaciones. Entre ellos, Dn. José Mariano Jiménez que trajo la independencia al Nuevo Reyno de León. Más allá de las acciones audaces o de las improbas del descubrimiento y exploración de las minas, se alza un recuerdo a los hombres que aportaron a la construcción histórica, la esclarecid~ conARK Twain tan blantribución de sus ensenanzas co de traje como de y de sus descubrimientos. pluma, brincó la valla Fueron Dn. Fausto de Elhujar y Dn. Andrés Manuel del de la mujer en sus narracioRío a cuya memoria se ende- nes. Hemingway y Faulkner zan por igual estas páginas nunca acertaron a trazar con que escribió Dn. Carlos Prie- letras una mujer real. Las heto. Un libro del hombre y de roinas del primero asoman, cuando menos se piensa, el sus pueblos. M rabo de alguna cualidad mas- los novelistas. "Don Juan culina. Las únicas "buenas" dice el Dr. Brown- cambió del segundo, son ancianas es- de sexo. La hostilidad entre clavas negras jubiladas del el hombre y la mujer constipoder de seducción. tuye, para nuestro bienestar síquico, una amenaza mucho El antifeminismo literario más grave que las que reprep e r d u r ó hasta hace poco sentan las armas atómicas patiempo. La verdad es que la ra nuestra seguridad física. mujer norteamericana no insCon la conquista de una popiró con su conducta persosición de igualdad dentro de nal, pública o privada, esa nuestra sociedad, la mujer hostilidad. En una nación desconcierta y asusta al homque día a día se hinchaba bre, del que ella es actualhacia tres puntos cardinales, mente un competidor, y a mela mujer fue siempre un símnudo inconscientemente un bolo de cultura y refinamienenemigo, La mujer norteameto. Los toscos pioneros de ricana, que ha sido la primemanos callosas y I en guaje burdo se fueron puliendo con ra en conquistar la libertad, la erosión de los buenos mo- tal vez hoy deplore el precio que debió pagar por obtenerdales característicos de ellas. Adios barbas de selva virgen la, y piensa con nostalgia en y tapetes de ceniza de ciga- la servidumbre de su antigua rro. En adelante baño sema- condición". nal para ir a la iglesia y retirada pesarosa de las cantinas. La Dama de las Camelias se hubiera curado de tisis y de coquetería en este ambiente tan distinto del Viejo Mundo. L A emancipac10n actual de la mujer ha puesto en graves aprietos a ANUNCIESE EN ''VIDA UNIVERSITARIA" �12 VIDA UNIVERSITARIA 24 de noviemb - - -- - -- - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- AL PIE DE L.AS LETRAS ..,._e, , ~~- Por Antonio Magaña-Esquivel N OVENTA y nueve años son el extremo de la vida rom6ntica. Ramón Menéndez Pidal los resistió, los hizo fructificar, los aprovechó mejor que nadie. Su muerte, de la que informaron los periódicos, cierro una época ea la escuela de la moderna filología en España. Menéndez Pelayo la inauguró, en el último cuarto del siglo pasado. El romanticismo era la libertad de defender la pasión sentimental, aunque fuese coloreada de melancolía. El Gran Jefe Blanco, Víctor Hugo había dicho que "le romanticisme n'est que le libéralisme en littérature". Su utilidad, entre otras, fue revalorizar el romance octosílabo castellano como forma métrica creadora. Realmente, y así se vio al cabo el romanticismo fue la forma que el barroco adoptó un el siglo XIX. De aquel otro monstruo de la naturaleza que fue Menéndez Pelayo derivaron todos; pero si alguno de sus discípulos tomó rasgos distintos, aunque independientemente del todo, fue este último filólogo y romántico que acaba de morir, Ramón Menéndez Pida!, cargado de gloria, honores, homenajes, condecoraciones, títulos académicos, anécdotas y libros. * * * SPAÑA y ante los estudios y cuestiones que planteaba Me n é ndez Pida!, habría al fin de entenderse que ni el idioma, ni la literatura, ni la historia son valores estáticos, inmuto b I e s. Azorín lo proclamaría luego y defendería todo cuanto se hacía para probar que no era posible aceptar un tipo sancionado e inmóvil de Cervantes o del Cid. Y quien lo hacía mejor era precisamente Ramón Menéndez Pidal, con 'su obra personal y con su labor en el Centro de Estudios Históricos y otros sitios, desde luego en la Revista de Filología Española que fundó en 1914 y que es - . - imposible separar de su nombre. Recuérdense sus estudios sobre el Cid y el poema épico tan representativo, sobre Tirso de Melina y otros autores y aspectos del pasado clásico que él veía vibrantes, vivos, y en cuya interpretación, reflejo de la moderna sensibilidad, él no olvidó nunca la justificación y la gracia. Los problemas de la investigación crítica lo con- "' ducen a hacer más espontánea la relación de intuición y expresión y a superar el impi- TIGRES UNIVERSITARIOS rismo de las clasificaciones y EQUIPO TIGRES de la Universidad de Nuevo león, que milita en la liga mayor de Fvtbol Aiae, encasillamientos literarios. Una porción de lectores no especia- rica no, mismo que ha tenido una actuación m ,y destacada en la presente temporada • • deporte profesional. listas se ganaron para la historia y la fiollogía, por la f6cil captura de tanta erudición. e * * * LIANDO yo visité a Menéndez Pidal, en Madrid, trabajaba, ya tenía noventa y tantos años, en su Manual de Gramática Histórica Española con igual empeño que lo había hecho poco m6s de medio siglo antes en la primera edición de su célebre libro. Aquello no era un Manual, como en 1904 lo fue. Seguía siendo, claro est6, muy ampliado y enriquecido, el estudio filológico fundamental para penetrar las leyes foné ticas y morfológicas del idioma español. Considérese que ello le permitió luego escribir Orígenes del español, hacia 1926. Todavía hacia 1964 pudo el ilustre escritor viajar a Israel para recopilar materiales muy interesantes con la Comunidad Judía Sefardita que sigue hablando español, el español antiguo, el aljamiado o ladino, que es muy amplia parcela del idioma. en 1965 cayó víctima de una trombosis cerebral. Se recuperó¡ pero noventa y nueve años son muchos poro cualquiera, y pesan más por la sobrecarga de condecoraciones, títulos, homenajes y nietos. Hasta en ello fue un maestro de sabi duría y prudencia, VICENTE LOMBARDO TOLEDANO (\'!ENE DE LA I' PAGINA) Premio Luis Elizondo lento. Pero es creencia universal, cuando se habla de buena fe, que son torpezas y no traiciones, en modo alguno. Sus presuntos correligionarios yo no le acotaban en sus análisis todos. Como alguna vez fue la normalidad. Empero sus puntos de vista habrían de ser atendidos para tener noticia de uno perspectivo enterado y experta. Las organizaciones que fundó ya no tienen la pujanza de antaño. O lo que ero de suponerse. Sin embargo, son factores de opinión y una realidad. Por esto la muerte de Vicente Lombardo Toledano importa. A pesar de ideologías tácticas e intereses diferentes a los suyos. Y, en especial, porque ero alguien que pensaba, que daba razón. La muerte de Lombardo Toledano cierra una etapa política e ideológica de México. (Viene de la I' P;¡.} a avances para mejorar directo o indirectamente las condiciones do vida de la humanidad, Para otorgar el Premio Humanitario 6e lomará en cuenta un ado o una labor humana en beneRcio de una persona o grupo de habitantes dt la República Mex~ salvando o no vidas humanas, por un acto • ble, caritativo, heróico o desinteresado en benefi.. cio de sus semejantes. -De "Excélsior" . Donativos a la Facultad de Agronomía (VIENE DE LA !' PAGINA) hincapie que el titular de esa dependencia, Profr. Gil Preciado ha expuesto su interés por auxiliar en estos actividades y una prueba de ello es la entrega de este tractor. Manifestó que el Gobierno del Estado por su parte, continuará estimulando eso escuela que no obstante contar con personal de alta graduación ha carecido de lo material, lo que se ha ido proporcionando paulatinamente y confiaba en que el Gobierno Federal al través de la Secretaría de Agricultura seguir6 ofreciendo su ayuda, Puso a disposición de lo Universidad estos nuevos elementos y por su parte el Director de la Escuela lng. Báez Flores, hizo patente el agradecimiento a nombre del personal docente y alumnado. R rieres actos es propósito de los p remlOI "Luis Elizondo", los cua~ les otorgará el lnsdtuto Tecnológico gracias al generoso donativo cedido por el señor Elizondo pa· ra el objeto. r DIRECTOR: GREGORIO SALAZAR L.; }EFE DE Rrn,cc1," ELIUD MARTINEZ OZEGUERA; ADMINISTRADOR: ROBERTO GARCIA GARZA; }EFE DE PUBLICIDAD: LIC. HIRAM ORTIZ GAL.VAN; Departamento de Fotografía: A_LVARO RIOS LEOS.-S,manario lnforma11vo y Cultural auspl(lado por ,I P" tronato Uniu,Iitorio de Nuei•o /...e6n.-Autorizado como corns pendencia de Segunda Clase en la Administraci6n de Correos de la ciudad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abr1I de 1951. Oficinas generales: Morelos 652 Ote., Teléfono 42-35 68 en Mon terrey, N. L., México. Los ankulos firmados son d~ la cxcl~s_11·a responsabilidad <le sus autores.-Toda correspondencia y rcm1S1Ón de fondos deberá hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITA RU.-Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sisttmas \' S,rvicíos Tl,nr,os, S. A., en la ralle de M•tamoros 311 Or1entr, en Monterrey, N . L., México. LOS DOCTORES Argelio 51.,_ Martinez, Ricardo Gorcta _Rotl~-~ turo lbarro Ramos, Lu11, ,...,... Garzo Villorreal, Just~ Enrique G. Segovio Cortes Y .:.,., do Ledezmo Herrero,. P ~ vicepresidente, secretono, l,iprimer vocal, segundo voco1 11 bliógrofo, respectivom~nte, Ol,sttSociedad de Ginecologia Y .,_,.. tricia de Monterrey, q~! ,::._.. electos durante lo reunion acta da exclusivamente para eI eleccionario. C•t: Je � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1968 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 922 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 24 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1968, Año 18, No 922, Noviembre 24 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 24/11/1968 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013701 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agronomía Jazz Juegos olímpicos Minería Sociología Vicente Lombardo Toledano https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15684/VIDA_UNIVERSITARIA_1968._No._902._Julio._0002013666ocr.pdf 9a56eba341d388e752d80c02460f0403 PDF Text Text IMPARTE LA UNIVERSIDAD CURSO DE BIBLIOTECONOMIA A 56 BECARIOS DE NUEVO LEON E L lunes anterior fue inaugurado un curso de Biblioteconomía que imparte la Universidad de Nuevo León a 56 participantes. La ceremonia tuvo lugar en la Biblioteca Universitaria "Alfonso Reyes" y estuvo presidida por el rector de nuestra máxima cosa de estudios, Dr. Héctor Fernández González, el secretario general de la misma, Dr. Roberto Moreira y el director de Bibliotecos de la UNL, Manuel Uribe. El rector exhortó a los alumnos becados para que aprovechen debidamente las becas de que disfrutan, en beneficio de las instituciones para las cuales trobojan de los usuarios de las mismas. Treinta y man parte del estudiantes de Coahuila y de ción municipal Tecnológico de LA VIRGEN y el 11i1io, as/ fue titulado este cuairo creado por artistas europeos del siglo XV/11 , cuyas reproducciones están siendo exhibidas en las galerías del Aula Magna. cinco empleados de la Universidad forgrupo de becarios y a ellos se agregan la ii,dustria local, de los tecnológicos de Veracruz, de las bibliotecas de la direcde Acción Cultural de Monterrey y del la ciudad de México. Los becarios trabajarán este verano por espacio de siete semanas y en cuatro temporadas podrán obtener el título de Técnicos en Biblioteconomía. LOS AMANTES, es el título de esta reproducci6n de pinturaJ europeas que están exhibiéndose en el Aula Magna de la UNL. CONOCER Y ELIMINAR LAS CAUSAS DE LA MORTALIDAD INFANTIL ES META DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE NUEVO LEON IMULTANEAMENTE en catorce ciudades de América, Monterrey entre ellas, se inició el domingo 30 de junio un estudio que habrá de durar dos años, para conocer y tratar de eliminar las causas de la mortalidad infantil. Este programa está auspiciado por la Oficina Sanitaria Panamericana y localmente lo maneja la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León. Monterrey tiene una incidencia alannante de 50.5 muertos por cada mil niños nacidos. Nuestra ciudad es la única en la República que participa en este importante programa y la meta del mismo es reducir al cincuenta por ciento la incidencia anotada de menores de un año y bajarla aún más en pequeños de edad preescolar. .. . Bajo el título de "Investigación Interamericana de Mor- SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO talidad de la Niñez" la Oficina Sanitaria Panamericana ha comenzado los estudios que corresponden. La Facultad de Me- POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON dicina de la UNL, para poner en marcha y desarrollar la par- Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Correos de Monterrey, N, L., el 16 de abril de 1951. te que le fue asignada del programa, recibió una aportación - - - -- - - - - - - - - -- -- de 550 mil pesos proveniente de la OSP. [ULIO 7 DE 1968 .. El doctor Dionisio Aceves, jefe del Departamento de Medicina Preventiva de la Facultad de Medicina, será el director MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • A1'1O XVIII de la sección local del programa y la dependencia que presi- MORELOS Y ZUAZUA de, con todos sus elementos humanos y técnicos, se entregará en buena parte a cumplirlo. S 902 REUNION DE LA SOCIEDAD MEDICA DE NUEVO LEON POCO ANTES DE DAR principio o su reunióncena, fue tomada esta fotografía en el Club Internacional de Monterrey, en la que apa• recen un grupo de profesionistas que forman parte de la Sociedad Médica de Nuevo León. Al centro aparecen el rector de la Universidad de Nuevo León, Dr. Héctor Fernánclez González y el Dr. Oliverio Serna Chapa. Escuela de Verano del Tecnológico M AS de 800 estudiantes norteamericanos ve n drán del 10 de este mes al 17 de agosto a los cursos de verano que cada año imparte la escuela de verano del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Los estudiantes estadounidenses empezaron a llegar a Monterrey, ya que los cursos empezarán el miércoles próximo1 según se informó. Cada año, cientos de jóvenes de Estados Unidos vienen durante el verano a esta ciudad a participar en los cursos de verano que imparte el Tecnológico de Monterrey. Los estudiantes provienen de los estados más apartados de la Unión Americana y participan además de los cursos de verano, en un programa de actividades extraes c o 1 a r e s que organiza el departamento de Difusión Cultural del ITESM. �2 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA GEORGE WEIN Y EL FESTIVAL DE JAZZ 1968 p~~ble'.°as planteadaa c1p10 smo un diluvio rremoto. La gira que Wein llevó Monk, a Miles chie Shepp, G Charles Lloyd a ner, fue tambibi resonante, éxito. Por Juan López Moctezuma ACE unos días en México: George Wein, sin duda uno de los promotores jazzísticos más importantes del globo. Hace más de una década el pianista excelente, se transformó, de dueño de un club nocturno, en principal difusor de música sincopada. Hace un año el creador del festival de Newport trajo a nuestra República a cuatro de los grupos más interesantes del actual panorama musical. El Dave Brubeck Quartet, recientemente disuelto, el cuarteto del genial Thelonius Monk, el conjunto de Dizzy Gillespie, y los Newport Ali Star ofrecieron, g r a c i a s a George, nuestro primer festival jazzístico auténticamentP internacional. Este año para fortuna del aficionado, Wein piensa repetir la suerte: En "El Jorongo" autrdido de mariachis el promotor me habla de sus planes: H ADECUADAMENTE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCION Y PREFIERA LOS DE PRIMERA CALIDAD, CEMENTO PORTLAND Gris y Blanco "Monterrey'' CEMENTOS MEXICANOS, ciertos últimos, de las pasadas giras: A pesar de la lluvia, a pesar de las deficiencias acústicas, a pesar de cierta explicable inclinación a lo comercial, el más reciente festival de N ewport, décimocuarto en la historia, contó como es costumbre, con la presencia de los jazzistas más destacl\dos. La participación de Max Roach, el solo de Buddy Rich, las interpretaciones de Earl Hines, la brillantisima actuación de las orquestas de Count Basie y Don Ellis habrían justificado de sobra el soportar no sólo los cialmente la inti · promotores rn rt. • trechamente con ti má.r ridícula razón con frecuencia pa la inclusión d, los los en las encuts Si un intérprete d pu/ar opina en u que aprecia sine manera de gruñ Davis se utiliza es como prueba sufi el declarante es m No, no te r/as. Ello e nla última encues de la revista Playbo designado como m · lista DE /AZZ a pert!; como uno de bateristas de /AZZ Starrl y como la mt · ta DE /AZZ la d Mancinif y claro , pueden ser todo lo buenos músicos q pero tienen tanto q el jazz como Mo con los Rol/ing St (La elección de participantes en festival de Jazz lugar en México a Iosofía de Wein: C los artistas selec · tenece a la más pia jazzística: Cann derley el g· nista alto de F1 r,1<:UF. F.N LA P.\Gl'IA IQ PRODUCTOS CON 60 AAOS DE Ilustró Armando López DE LA UNIVERSIDAD LA IDEA DE LA UNIVERSIDAD EN KARL JASPERS Agustín Basave Fernández del Valle Doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h.c. LVI RAS la doble catástrofe T la que agobiara a Alema- nia con la tiranía nazi y derrota bélica de 1945, Karl laspen decide refundir total. llente un esbozo sobre la UniYefSidad publicado en 1923 Ba visto las experiencias tre'. lo anecdótico y acque hay en esas lallelltables experiencias para lllprzar sus ideas con las concepciones de los lis c.......res, sin menospreciar ,f9WIS observaciones de los : - , Nadie, en Alemania, tratado el tema en una for.. más. v_.,_: mtegral y penetrante. la tradición ilustre . · Universidad neo-humade Humboldt, partiendo • esencia de la ciencia y !l1atsas supuestos espirituales ~c~ntextura básica de la 8dieJ rstdad. En oposición a idea er, restaura la verdadera IQs de la "Universitas" con lllúltiples tareas de cultu11 ilrsuperior, pero sin descuiDeti la alta escuela técnica. &ta :: lade la !llisión cosmopo1\le la . Universidad, distinla libe libertad de cátedra de las ~d. de opinión, apunta y ~c•ones metodológicas liíii111 es a la inevitable tenlioaa¡entre el aspecto institu~ la Universidad y las ~ d e s singulares que . Con los pies bien n . PARA MONTERREY, N. L., MEXICO COCINAR Unos Cuantos Pesos que Importa la Prima de su Seguro, le Evitará ,Perder Muchos Miles ASEGURADORA DEL NORTE, S. A. Escobado 740 Sur MONTERREY, N. L. Apartado (Autorización C. N, de S. en Oficio No. 26IAI y / ¡¡:ene Teléfono 75-75-00 . 'A1 :t.:58 CEMENTO PORTLAND EN MEXICO ASHORA- DEL W01111 1) E 11a m a b a GuiHermo M á r que z. Lo conocí cuando yo era una adolecente y él un apuesto militar que gustaba del deporte. Fue nuestro primer maestro de educación f1sica y aún recuerdo la impresión que nos hacía a Magdalena y a mí cuando se nos acerca~a para explicarnos algún e¡erc1c10. Alto, moreno de facciones bien delineadas dueño de un cuerpo atlético y vigoroso que 11amaba poderosamente la atención entre las quinceañeras que He1_1ábamos el colegio. CuaJqm_er sonrisa o 111,rada que nos <lmg,era era motivo de orguHo para ctialesquiera de nosotras, ya que nunca habíamos visto un tipo que se Je asemejara. A esa edad, todo era ilusión. Creo que la mayoría del grupo soñábam~s con el apuesto pro• fesor GmHermo; y la semanaria clase de gimnasia y deporte nos parecía brevísima. Magdalena. m, compañera de banco tenía sus libros Henos de m~nogranws do_n_de aparecían las_ insigmas m1J1tares y la especialidad a que pertenecía Gui11ermo y siendo tan tímida como era, ~n día se atrevió a pedirle un escudo para guardarlo como recuerdo. GuiHermo sonrió y dijo muy seguro que la próxima semana complacería su deseo. Los días que mediaron entre clase y clase, fueron de expectación para nosotras. Como J,abJábamos po· co con el maestro, pensábamos que todo se reduciría a una simple cortesía, y Magdalena no quería que eso sucediera. Soñaba con el escudo y aunque algunas compañeras Je decían con sorna que lo esperara sentada. logró su objetivo. Estábamos las dos junto a la red de la cancha de tennis cuando el apuesto militar se nos acercó v nos dijo sonriendo· -Les he traído un escudo y un monograma del bataHón a que pertenezco; ojalá les guste. Nosotras quedamos boquiabiertas al ver que nos entrega• ba una cosa a cada una, pues yo, aunque mucho admiraba su uniforme, no me había atrevido a pedir nada. Recuerdo que me quedé mirándolo y más me sorprendí cuando me entregó un escudo con las tres relucientes barritas de capitán primero y me dijo: -Este se lo obsequio con una pequeña condición: no lo use en su sweater deportivo por que podrían hacerle preguntas, ya que sólo nosotros podemos usar las insignias; pero sí puede tenerlo en su álbum como un recuerdo mío. Tómelo, sí, a usted se lo he traído. Tomé el inesperado regalo y me parecía que todo me daba vueltas. Yo, junto a la guapa Magdalena me sentía segundo- S , Q: EXPERIENCIA. \~@~ ~as, intolerantes, sectarias. Su genuino humanismo LOS PRIMEROS EN FABRICAR Apartado 392 1/ Dllbundas de Universidades S. A. Cuento de Irma Sabina Sepúlveda ~\ esa música y me PARA SEGURIDAD Y BELLEZA UTILICE use siempre Primera Ilusión -"Ahora se mt p;., ganice un festival dt ro francamente no ltl mago para hactr/a. No -"Este año vendrán a México: Cannonball Adderley, Dave Brubeck, Woody Herman y su orquesta, la cantante Clea Bradford, el flautista Herbie Mann, y desde luego los Newport Ali Stars". (En muy distintas formas, de diversas maneras, el jazz continúa infiltrándose en la vida cultural del mexicano. Un número cada vez mayor de ciudadanos, hartos ya del larismo trasnochado, hastiados del manzanerismo y sus repetidos frutos, cansados de idiota transposición a nuestro idioma del último hit de los Monkees, ayudan decisivamente con su interés, con su asistencia, con su devoción, al desarrollo de la que sin duda, a pesar de los Beatles y por los Beatles, a despecho del rock y por el rock, la música más importante del siglo). Rumbo a la fiesta, George Wein me entera de los con- 3 puestos en la tierra, nos habla de los fundamentos económicos que sustenta la Universidad y destaca las fuerzas selectoras universitarias. Nuestra idea de la Universidad coincide en muchos aspectos con la de Jaspers, aunque no se limita a la concepción jasperiana de "Universitas" por lo que respecta a su misión primordial. El futuro de la Universidad -hay que decirlo bien claro - depende de la renovación de su espiritu originario. Jaspers quiere saber donde estamos y que pretendemos. Postula la vuelta a las mejores tradiciones de la Universidad alemana. En su libro "La Idea de la Universidad" publicado en 1946, hay tres partes fun. damentales: l. La vida espiritual; II. Tareas de la Universidad; ID. Los supuestos de la existencia de la Universidad. Buscar la verdad en la comunidad de investigadores y discípulos es, para Jaspers, la misión básica de la Universidad. Corporación autónoma con o sin patrimonio del Estado, la Universidad realiza su vida independiente de acuerdo con la idea supranacional y universal como la de la Iglesia. En ella florece la más clara conciencia de la época. Pero hay algo más: "en la Universidad se realiza el querer saber originario, que en primer término no tiene otro fin que el de llegar a saber (SIGUE EN LA PAGINA 4) Dibujó Armando López na en todo, no podía creer que el capitán GuiHermo tuviera para mí ese gesto tan amable. -Es usted simpatiquísima me dijo-, ya J,e sabido de los versitos que me dedicó en la clase de español. La maestra Sarita es mi prima y mucho hemos reído de la gracia suya para describir mis gestos. No, no se asuste, ni trate de irse, su timidez viene a ser fuera de tiempo. Siéntame su amigo y no se turbe, que me ha simpatizado usted bastante. En ese momento creo que bajé la vista y al oír sus pala• bras de aprobación para los versitos clmscos que escribí sin pensar el rumbo que fueran a tener. no tuve más camino que afrontar la realidad y reír Juego con mucho gusto porque realmente el capitán GuiHermo era todo un tipazo: alegre, franco, guapísimo; y ya podía yo contar con su amistad. Le había gustado mi broma y me auguraba grandes éxitos en las letras. AGDALENA, a mi lado, sonreía y ca1Jaba dándome uno que otro codazo M de aprobación, mientras que las otras compañeras formaban CO· rri11o y lanzaban puHitas que yo trataba de no tomar en cuenta para continuar charlando con el profesor. Media hora después estábamos rumbo a la casa en el coche del maestro. Sarita, la maestra de español, iba con él en el asiento delantero, y nos• otras atrás. Primero dejamos a Magdalena, Juego me tocó el turno a mí. Me despedí rápidamente con ansias de estar a solas para saborear frase por frase de Jo dicho por el capitán y sentirme J,eroína romantica. No pude extasiarme mucho en mis pensamientos porque a los quince minutos Magdalena estaba al teléfono comentándome Jo que sentía. -Mira -me dijo-, yo no soy egoísta. Si el maestro te pretende a ti, no voy a enojarme. Somos amigas y a un tipo de éstos, no Jo vamos a despreciar. Si a las dos nos simpatiza quedaremos conformes con Jo que él elija. (SIGUE EN LA PAGINA 10) �4 VIDA UNIVERSITARIA LA 1DE A DE LA. UNIVERSIDAD, EN KARL (VIENE DE LA PAGINA 3) que es lo que es posible conocer, y que es lo que por medio del conocimiento resulta de nosotros. El goce del saber halla su cumplimiento en el ver, en la metódica del pensamiento, en la autocrítica como educcaión para la objetividad" ("La Idea de la Universidad'' publicado en el volumen "La Idea de la Universidad en Alemania", pág. 393, Editorial Sudamericana). Los alumnos son copartícipes en la investigación del maestro. En este sentido, son autoresponsables y relativamente independientes. La investigación se sigue con espíritu crí- tico. La cientüicidad vincula a todos los investigadores, por más diversos que sean sus objetivos y sus problemas. Buscar y transmitir la verdad por medio de la ciencia es la preocupación fundamental de la Universidad. Sin embargo, no se podría aprehender la verdad sin una formación espiritual de todo el hombre. La educación constituye el sentido de la enseñanza y de la investigación. e IENCIA -define Jas- pers- es el conocimiento metódico cuyo contenido es coercitivamente cierto y universalmente válido" (Opus cit., pág. 395). La ciencia surgió como tarea descubridora, como investigación. "Toda ciencia opera con supuestos que no tienen validez absoluta, pero no alcanzan al ser mismo, sino sólo a un rasgo de su manüestación" (Opus cit., pág. 398). Somos capaces de pensar y conocer por medio de una conciencia metódica de las categorías. Ante la imparcialidad del investigar surge la diversidad del ser real. Fácil resulta constatar los saltos entre los modos de la realidad: 10 inanimado, lo animado, el alma y el espíritu. El poner en libertad un sentido completamente distinto del pensar es un nuevo riesgo de la nueva cientüicidad. Desde luego, la ciencia tiene sus infranqueables limites. El conocimiento científico de las cosas buenas no es conocimiento del ser. La ciencia no otorga respuesta a la pregunta sobre su propio sentido. No puede esperarse de la ciencia lo que ella no está en condiciones de rendir. Sería absurdo confundir el espíritu de investigación con el espíritu de invención utilitaria. La ciencia, por lo demás, tiene sus supuestos: a) las reglas de la lógica; b) el valor necesario de la ciencia; c) la elección del objeto; d) la conducción por las ideas. Si la ciencia fuese abandonada a sí misma desembocaría en el desamparo. Sin la fe de quien la sostiene, la ciencia no es viva y verdadera. Sin la referencia a lo uno del ser pierde la ciencia su sentido. La ciencia, como condición de todo veracidad, proporciona el maximum de claridad sobre la situación de los hombres y sobre mi situación. Como no aprehende toda la verdad, otorga campo libre a la filosofía en el dominio que le es propio. Más aun, "la ciencia necesita conducción por medio de la filosofía, pero no en la forma de que se aplique en ella filosofía o de que de la filosofía le provengan las 1 lAS VISIONES APOCALIPTICAS DE HERMANN KASACK rectas indicaciones" .._ el sentido de que está implícita en las , ,Ji. Literatura a I e m a n a mismas como el conteaW.--• .,.,. cootemparánea, h_a dado escapa a la conciencia _, en la actualidad titámcas cita en el metódico ..,. de la categoría de un miento científico, y ~ Mann, un J:Iermann 111 )fcssr; embargo, es por el 1111 Rainer Mana Rilke. ( Opus cit., pág. 413). SICfan George un Cerhardt SPIRITU " . ~ - un Bertolt Brecht, , sostienea ' 'Kaiser, un Franz razon, cientificidad. Lee 1111 Franz Werfel, un les de formación e wassennann, un Frank llevan al autodominio · un Hugo Hofmannmado estaba el i:riec,' 11 un Günter Crass y otros kalokagathia; el romano• de abolengo que han actitud cuidadosa del las letras germánicas rum y del honestum; 1 :,hora. De esta pléyade el inglés como gen nuevo valor intrínseco (Opus cit., pág. 417). La ~ trasciende ya hacia lo versidad otorga la Hennann Kasack. científica, que es más que nació en Potsdam, el capacidad y un saber julio de 1896 y murió el )izados. Cientificidad • ro de 1966 conservántividad. Cuando este li!S ,:estos en el cementerio torna dogmático, donde reposan acsu valor formativo; Las quisiciones de Jaspers conocer como un la ciencia, tienen un pero siendo poco preambular. Porque la o novelista, entre cia es tarea de la UDN ente figura de las Pero -cosa muy im tria. Su novela - la investigación y la " en que aborñanza están al servido f¡ a de las obras de formación de la vida ellill~ illlll\ do no es sino un tual como manifestad&i f¡ de su época en que verdad. En suma, para pregunta si los vaJaspers el cometido de el patriotismo, la JiUniversidad puede y otros muchos no son se como investigación, ñanza y formación. "bl Por Franz Bouchpies n E ~ • ;¡ ( - ~ utilizados en beneficio de un Estado totalitario. Otra de sus novelas "La gran Red" se desarrolla enmedio de la irrealidad y la realidad que finalmente resulta funesta y trágica. • T,L •2-27·3• Padre Mi•r Pt•. 1186 • Adquiero nuestros Bonos "FINANCIERA DEL NORTE" · Garantizados por sólidos inversiones A 1U Mf'ticio dnd• 1937 SUCURSAL MEXICO OFICINA MATRIZ AGENCIA GUADALAJARA l4if, Tone Lotlno .Amerieo•o 120. Pi.. Mo,.los fte. 11 O T.uto.o S-60-30 U..Z Cotilto No. 28S, ltt. PIN M.,._. y SH Ju.. 411 Lttró"' T.a.: 21.20.0• , 21-20-S0 ~ . H. L .Auto-Tractor Automotriz Dit1tl Ket. (difido Gua ..fu~ W 4-06-62 *·Diseñado para loa Caminos Nacionales. *labrlcad6n NadonoL - eTRAILIRS DI IIONTIRRIY,IA ~onterrty, N. L., M6xico -7' ~- U& ~4!~~~,1- - Motores Cummiñs Diesel de 175, 180 y t20 H. P. Paro capacidades de arrastre hastca d• 40/11 _,._, 1 poro codo caso. *'* ·-_ ..,,,c:i~ ·" f1"t¡ l l flt]i-,•------------------, ~:,,.~ (OMAR KHAYYAM) \ ....-,: Surtido completo en Candiles y Lámparas ''FINANCIERA DEL NORTE", S. A. "Llegado a este Universo el porqué ignarando y el ele donde, como agua que quiera o no quiera corre, salgo de él, como el viento que el desierto cruzan• do sin saber haciq donde, quiera o no, sigue andancio .••" l:s • Producen intereses del 9% anual. 5 VIDA UNIVERSITARIA Cortesía Pero con el libro que se ha consagrado, es "La ciuch¡d detrás del río", escrito apenas de 1947, y que ha despertado la admiración y el entusiasmo por este asombroso autor En esta obra, Kasack mira hacia atrás hacia el terrible y desastroso pasado inmediato, en el derrumóe espantoso de los valores en su patria germánica. De entre las ruinas surge un canto de dolor y desesperanza, enmedio de la destrucción total. Una época funesta, conjurada con visiones de la destrucción interior. Kasack finge a su protagonista en un viaje ultramontano como ya lo hicieron anteriormente, el Odisea de Homero, el Eneas de Virgilio, el Dante, Orfeo en busca de Eurydice, y Cilgamésh en la epopeya babilónica. "La ciudad detrás del río", es la ciudad de los muertos el Imperio de la Muerte a do~de el héroe de Kasack Úega como cronista y archivista en la plenitud de su vida . Es tal vez el reino de Hades y aquel río siniestro es sin duda el Leteo que separa como una muralla, la Vida de la Muerte. Allí, gime un pueble entre los despojos y las ruina, de las Edades sujeto a un régimen inhumano esperando su desintegración total y su completa fusión en la Nada. "La muerte violenta -nos dice el autor- se posesiona de nosotros con demasiada rapidez. Falta a ella la preparación, encadenamien'to, la transición de un a otro estado. El cuerpo queda destruido antes de que el \~M~s - l~ , . / 'l (SIGUE EN LA PAGINA 12) Salu 4 ' "., . :(, ~ - : o ~ : • : ' Bie~\estar ~J En el Agua está el Secreto ... se Embotella en ~ 1 1 ' �6 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA sola. Se me OC111'ri6 pensar que mi Piche horas tal vez fuera 1 • bre terrible de sonid1111 tivos: todas las vCX: que mató dentro de si taban en su muerte en de reva~cha tardfa y li!I ca. Tardia? Y si la~ hiera caído a destie Quedaría encerrado 111 encierro suficiente. Oh, tura, la tortura hasta '111 vinieran los gusanos Ul!a ñana cualquiera y · el alma enloquecida y Cuarto Cuento por Jesús Gardea Rocha I cho menos de un sueño. (PonRES soles adentro. Uno go en duda los sueños y las encima de otro; uno tonterías ilustres o no que se tras de otro: importaba han dicho de los sueños ... y nada la relación que guarda- las que se dirán) . Esas esferan entre sí. Importaba que ras hipertróficas son reales, los soles estuvieran encinta y Pero esta noche vinieron las que alguna voluntad omni- palabras y se me ofrecieron. ciente los estuviera creciendo. Quién sabe si en el profundo Quizá reventaran sus vientres acto de amor que realicemos y dejaran en libertad miles de ellas y yo no se engendra una criatura de la luz o del senotros solecillos dentados y fetido insólito, que le sea dado roces. Pero, y si no ocurriera hablar de la verdad de.la rea" tal cosa? Entonces, se rompelidad de estos fuegos internos rían en la infinidad del espade los cuales hablo. Que hacio como un globo amarillo ble para salvarme, salvándotruena un día domingo: sin frutos, sin consecuencias. Im- me en su sentido o en su lucidez .. . portaba la relación que tenían, ellos, los soles, de natu¡Despierta, despierta!. No raleza destructiva, con mi duermo, qué quieren? Murió centro: la víscera más viva y tu padre. Muerto mi padre? menos visible de todas mis Hoy, a media noche. Cuándo, demás vísceras respetables y dices? Hace más de media nombrables. (Yo era aquello hora. Vamos. No voy. He dique poseía un prodigioso sis- cho que no voy. tema de alarma, y que los soPensé que si él tenía ese les hacían doler). No estoy tiempo andando viejos camihablando en sueños, ni mu- nos de una manera ya com- t T rC RA un día de mucha gente en la 1 l 1/ustró A.-rnando López eP"M mb¡ullki6n df fflNJ&1/nri1i4 y ,,ulpo • Pam tompr" M mnterln prima ma corutructl6n 4, ffli/icloi!{ndlUlriale, mplltd6n 4e ln,t~;,,. ""d,..oc1oce1ón , .. , .Efl~.8Al0f RCEPTflCIOílES. S. R. Uf\Olt flHAMCIUA. 't APUNTES PARA LA HISTORIA pletamente libre, o andando caminos nuevos que lo llenarían de asombro; pensé qur era un sinsentido ir entonces a donde encontraría su cuerpo desalojado, oscuro, poblado de ecos desprendidos de las frías paredes de su carne za, muchos g]ob»: mucho ruido. Quise un lustroso y enorme. Mi llamó al globero. Este que para mí era un globo pequeño. No, • él quiere ese grande, dijo madre. Pero, señora, el hombre sonriendo y dome con ojos ~ globo grande podría hasta allá -y señalá el !0- más arriba de ]QI les. _Es cuestión del niño, fastidiada mi madre. pues, tu globo, dijo el bre, deslizando entre mi dos el hilillo que más acá de allá, mi globo, si, casi de mi tamaño. ta, qué grande es, Ella no contestó, pareela buscara algo o alguien la gente. Es cierto lo c¡ue jo el señor? Espérame tito aquí, no te vayas a ver. Es cierto? S~ si. No qué inmenso está? No te vas, eh Sí. Y allí me mirando el globo qué bonito, en qué Saltar hasta el cielo? No, No te irás. Si saltas contigo. Tq puedes. El qtll traía dijo que tú puedes. Mi madre regresó ñada de un señor al c¡1II nunca había visto. Quién 1 (SIGUE EN LA PAGDIAI CONDUCTORES MONTERREY, S. A. ; Prolo11gaeión Avenida de fos Angeles al (Antes Encinas) f,;orft Apartarlo No. 2039 MONTERREY. N. L. ¡ Por Osear F. Castillón \ U ticos mas sensacmna les que se efectuó en 1932, fue el encuentro del equipo meiicano de la Cora Davis con una selección de Estado de Texas. Refiere el historiador regiomontano don Carlos Pérez Maldonado, que en ese año el equipo mexicano estaba fonnado ¡ior Ricardo Tapia, Alfonso Unda, Eduardo Mestre Martínez yAngel Roldán. Recuerda también. que la selección de Texas la formaban John Barr, F red Boyer, ca mpeón del Valle de Missouri, R. Dunlap y Albert Love. Dicho encuentro celebrado en Monterrey fue un triunfo de los mexicanos por haber vencido en, mayor numero de sets. En aquel año de 1932, en los CÍICU]os de tenis mexicanos se hablaba mucho del equipo de Francia que ganaría por quinta y ítltima vez, hasta ahora, la fa. mosa Copa Davis. Ese mismo año se efectuó en Monterrey un Campeonato Lo · cal que tuvo el siguiente resol- "' 1 . " ----- . 1 ~ ' '--- ción mundial, se ocupó de informar acerca del torneo celebrado en Monterrey y en la Guía Oficial ele Wright and Ditson, correspondiente al año de 1933, se publicaron los rcsultados de la misma competencia. En ese Primer Torneo Internacional de Tenis efectuado en lado: Monterrey participaron veintio_Individuales: Campeón Rex cho jugadores en individuales y Kipp; finalista, Cvril Galbraith. quince parejas de dobles que re_Dobles: Campeones Rex presentaban a ocho ciudades: ~PP y José. F. Muguerza; fina- Austin, San Antonio, México, lisfus Antonio y Jorge Harsanyi. Guadalajara, San Luis Potosí, Más tarde, en octubre de Torreón, Durango y Monterrey. 1932, con la cooperación de la En la prueba individual triunCámara de Comercio v en oca- fó el campeón mexicano Ricarsión de la Feria de Otoño de do Tapia quien superó a Ha] efectuó en Monterrey el Primer Surface de Austin. Campeonato Internacional al En dobles, Ricardo Tapia y cual se le dio gran publicidad, Alfonso Unda vencieron a Ha! en los primeros periódicos Surface y Sterling Williams, de ~ Estados Unidos aparecie- la Universidad de Texas. ron iufonnación y comentarios referentes a la misma compeN el año de 1933 se celetencia. C bró animadísimo CamTambién la Revista "Ameripeonato Local. Tuvo el can Lawn Tennis", de circula- siguiente resultado: En indivipuesde FAIRICAMJU DI COHOUCJORES EUCIRICOS , EN NUEVO LEON ~O de l?s eventos tenís- r Martín Buxby y Sterling Wil- 1934, la gente comenzaba a liams quienes superaron a Al- conmoverse con otras noticias fonso Unda y Esteban M. Re- que "robaban cuadro" en las yes, de México, D. F. páginas de los periódicos de todo el mundo. El 22 de julio fue abatido a ANTO al segundo como al tercer torneo interna- balazos el "gangster" norteamecional de tenis celebrado ricano, John Dillinger, frente en Monterrey en 1933 y 1934 a un cine de Chicago, por agense les concedió gran importan- tes de la F.B.I. cia allende el Bravo y eso le Ese mismo año todo el mundio gran publicidad a Monte- do hablaba del nacimiento de rrey. las Quíntuples Dionne; del aseLas crónicas de los juegos sinato de Engelbert Dolfus, fueron amplias y abundantes canciller de Austria; de la mueren detalles. Aparecieron en The te del Presidente Von HindenSan Antonio Light, periódico burg y de la exaltación de Adolde la Ciudad del Alamo que fo Hitler al poder en Alemania envió un cronista especial para en calidad de Presidente y Canciller. "cubrir" el evento. Don Carlos Pérez MaldonaCorrían vientos de fronda en do recuerda que también se pu- el mundo entero. Un año más blicaron crónicas y fotografías tarde, Hitler desconocerla el de los torneos en la revista Tratado de Versalles e Italia "American Lawn Tennis" y invadiría a Etiopía. en las Guías Oficiales de Tenis Posiblemente por la inquieque edita Wright and Ditson tud y los barruntos de una nuecorrespondientes a los años de va guerra, pese a que· en 1936 1933 y 1935. se celebraron con éxito los JueDespués de 1935, la mayoría gos Olímpicos en Berlín, el de de los precursores del tenis en porte en Monterrey sufrió una Monterrey fueron alejándose de ligera depresión. las canchas, no por falta de afiEl tenis se fue luego al norción, sino por la urgencia de se celebraron con éxito los Jueatender a otras actividades de ga en el Campo l\lilitar eu índole profesional o vocacional. Cuauhtémoc y Famosa y e( DeLos apuntes que se han dado portivo Ferrocarrilero. Por mua conocer en los últimos tres chos años, Laura Arce, fue la artículos que han aparecido en "campeona eterna'' según aseVida Universitaria, son los que veración del Lic. Rodolfo Gontiene en su archivo don Carlos zález Castillo, entonces cronista Pérez Maldonado. de El Sol. Algún día, Laura, una gran UANDO se celebró el deportista nos contará algo de último torneo internacio- su vida cbmo tenista y volibonal de que guarda docu- lista ... Ah, y también como mentación don Ca r I os , en educadora. T DEL DEPORTE II 7 OdiJIO SOBRE LA MARCHA 7 duales Rex Kipp ganó a Cyril Galbraith. En dobles, José F. Muguerza y Cyril Galbraith derrotaron a Emilio Kitscha y Antonio Harsanyi. Poco des ués, del 10 al 15 de octubre de mismo año de '33 se celebró el Segundo Campeonato Internacional. En individuales Esteban ( El Pajarito) M. Reyes de México venció a Martín Buxby de Aus• tin, Texas. La competencia en dobles tuvo el siguiente resultado: Martín Buxby y Bertram Weltens superaron a Ha! Surface y Sterling Williams, todos ellos de la Universidad de Texas. El Tercer Campeonato Internacional se celebró en 1934. Tuvo el siguiente resultado: Competencia de individuales, Campeón Martín Buxby y fi. nalista Sterling Williams, ambos de la Universidad de Texas. En dobles ganó la pareja de e 1 Cortesla de Financiera Industrial, S. A. lnlfituci6n Financiera P. Mier Ote. 225 Teléfono 43-46-40 MONTERREY, N. L PASTELERIA MONTERREY flOUCl,\IIA OFICINAS EN • • • MEXICO, O. F. GUADALAJARA JAL fORREON COAH, COl?T~JIA * * *, Juárez Sur 507 * *Pte. * 2722 Hidalgo *** Pino Suárez Nte. 418 *** Lea Ud. VIDA UNIVERSITARIA �8 VIDA UNIVERSITARIA (VIENE DE LA PAGINA 6) mamita? Un amigo de tu padre; no lo conoces. Porqué agarra tus manos, mamita? No me las está agarrando, niño. Cállate y no molestes. Ve por ahí a jugar con tu globo. Yo quiero mucho mi globo; si voy lejos de ti, los demás niños podrían quitármelo, pero estando contigo, no. Quédate, pero silencita la boca. Y' deja de mirar tanto al señor. Parece que no le gusto mucho al escuincle. Me prestas tu globo, niño? Para qué lo quiere?, preguntó mi madre al señor. Tú sabes para qué, respondió. Cuando lo tuvo entre sus manos lo hizo tronar con una lumbrita que llevaba en sus dedos. ¡Mi globo!, ¡Mi globo, mamita! Mi madre soltó una carcajada. Y ahora, sí te gusto, escuincle? me preguntó el señor, riéndose. Yo no lloré. Y ellos dos seguían riendo. Espérame, no tardo, no desesperes, puedes ir a jugar con aquellos niños, quieres ¿no?, bueno, quédate aquí sentadito, toma un dulce muy rico. Cuando mi madre volvió dijo que era yo un niño muy bueno y me dio un beso. Quedaba poca gente en la plaza. Mamita, muchas señoras me preguntaron que en dónde estabas, que a dónde habías ido. Yo les dije que me dejaste por ir a comprarme dulces. Qué niño tan bueno. Hasta entonces lloré. Qué tienes? Mamita, porqué él me rompió el globo? Mamita, porqué reían? No me respondió y volvió a reír. Qué tienes?, preguntó por segunda vez. Dije, tengo sueño, quiero dormir. Y ella dijo: vámonos. En VIDA UNIVERSITARIA EL CUARTO adelante no acompañé más a mi madre, quien me decía me cuidara de contar ni media palabra a mi padre de lo de la última vez que fuimos a la plaza. III ENDRIA alrededor de quince años mi hermano, cuando mi madre decidió hacer aquello con él. El, lleno de infierno vino a contármelo: ella me dio y me dio de beber. A la mañana siguiente se deshizo la cabeza. Una semana después mi padre recibió un anónimo por el cual se le hacía saber el motivo del suicidio de su hijo. Lo leyó en voz alta en mi presencia. ¡Dios mío! fue lo único que dijo, y salió en busca de mi madre. Lee, la dije. Bien, y qué con ésto? Cómo que qué con ésto? Sí, qué? Es cierto? Lo crees tú? Contesta, es cierto? Y qué, si fuera? Mi padre destrozó de un golpe la boca de mi madre. Dije a mi padre el deseo que tenía yo de cambiarme a T otra casa, de vivir, si podía, en otra ciudad. Si es lejos, escríbeme. Si te quedas por aquí, nos podremos ver de vez en cuando, verdad? Fuí a vivir, pues, en otra ciudad, en una casa de huéspedes. Una carta mensual le escribía a mi padre. Al principio me respondía luego; después tardó hasta dos meses en contestarme; cosa que yo le agradecí: él se iba sumiendo gradualmente en la atmósfera de la cual había huído yo; se sumergía y me olvidaba. En su última carta decía que mi madre se había ido de la casa, y agregaba esta frase escueta: "me dijo cosas terribles." Nada más. Ella vino a vivir a la misma ciudad. La ví en la calle. Creo que ella también me vio. La segunda y última vez que la topé fue en un hotel que estaba frente a la casa de huéspedes: salía acompañada de dos hombres jóvenes. Uno de ellos acariciaba la mano de mi madre. Después de ésto no sé si volví a encontrarla; no sé, digo, porque se me olvidó cómo era ella: mi madre podía ser todas las mujeres que giraran en las calles o todas las otras que salieran de todos los hoteluchos de la tierra a la luz de pleno día: la luz y el sol despiadado que la genera. Mi memoria estaba invadida de ese sol, de aquel sol que explotó entre mi madre y yo. Al'QllilECllH'a y la ConciEll(ia Social Lic. Genaro Salinas Quiroga LA SECRETARIA de Obras Públicas anunció que se interrumpidamente en la construcción de la Villa 01 que quedará concluida para el mes próximo. Esta corresponde a la maqueta de la obra en cuestión la qua mostrcda al señor Avery Brundage, Presidente del Olímpico Internacional. a tí. Más nadie que a mí, que no tengo a nadie, es curioso. Vamos. Cuando llegué a donde mi padre, mi padre era distinto: las facciones de su cara eran otras: estaban hundidas, reIV torcidas y quebradas: mi paahora, qué querrán. Sí, dre era una máscara singular. sí, aún estoy despierto. La has visto, me preguntó. Tu padre ... No pienso Sí, padre. Cuándo? Hoy hace ir, sepúltenlo y déjenme en tres días. Necesito que des paz. Tu padre no ha muerto. con ella; búscala, búscala y Que qué? Lo que oyes. Creí- tráela pronto. Pero, para qué? mos eso, pero... pero está vi- Ya tenemos usted y yo sufivo, y nos mandó por tí. N_o ciente de ella. No, No. Nunca quisiera levantarme; no qui- lo suficiente. Hay más hijo. siera ni moverme; siento que No puedo morir, no puedo. si lo hago los discos de lum- Hace horas que me empeño. bre me rebanarán no sé bien Logro sumirme un tiempo qué hasta el fin. Es necesario corto. Alguien o algo allá, realmente? No tiene más que abajo, me lanza de nuevo hacia arriba, hacia afuera. Duele mucho ésto. Quiero aca- Y 9 bar y ella no me quier.e arriba, medio ra seguir matánd quiere que muera yo. la. Dile que está bien. está bien. Ve pronto, no siera que el amanecer contrara aquí. Pero no busqué a mi dre; jamás hubiera dado ella. Además, el dolor tenso, los soles rolan hueso. Se me olvidó que se podía morir. siguiendo los más importantes trabajos presentados en el último Nacional de Sociología. Uno de ellos fue el ine estudio formulado por el Dr. Rodolfo Quintero, ezuela, y que representó a la Universidad Central país. Lo intituló "La Arquitectura como forma de ·encía social". He aquí las ideas fundamentales que recogido del insigne maestro venezolano. todas las épocas del progreso los hombres piensan en. Pueden sistematizar sus impresiones bajo forartísticas que manifiestan con palabras y gestos, sire de medios materiales como sucede con la arqui. La ciencia claifica y clarifica los pensamientos nos, elimina sus contradicciones y construye una red ideas y teorías. 'El arte permite al hombre socializar sus iones. La arquitectura como recurso material para expresar manera artística las impresiones de los hombres, es una social eficaz. Expresa una forma de la conciencia · 1, como tal refleja la vida y las costumbres de los gruhumanos, y puede influirlas en sentido positivo o ne·vo. Es un instrumento del conocimiento muy ligado la base económica de la sociedad. Generalmente la c o n s cción arquitectónica se liza para satisfacer neceades del grupo relacionais con la vida social y la V ·opia existencia del homE oído decir a los ael e. Por constituir un nueres d_e blanco q~ esl medio resultante del esde pie en la orilla erzo humano rivaliza con ya nunca saldré de este d' ¡ C . gar. Tengo cierta clase de me 1.0 natura • rac1as a cura dicen por lo que arqmtectura los hombres han 'amarr~do los br8lll8 rganizan espacios de pro1s1GUE EN 1.A PAGINA I ción según sus necesida- - -- - - -- - - - - - - - - - - r : s materiales y espirituales. or eso entre los aspectos la cultura material es uno los más vinculados a la ividad productiva de la ",.,i,¡, •. ..-"' 'edad. Y a la vez es art~, rque aparejado a su fin · ·tario los hombres constemente, crean un munde formas arquitectóni- H ¿POR QUE SERA ... ? ~....,,....,..,.. Cumple la arquitectura una función social y educativa; influye como arte sobre las masas populares. Los intereses de los grupos humanos encuentran en ella expresión plástica. Y este hecho da valor estético a una fábrica, una escuela, un mercado o una vivienda. La pirámide egipcia por ejemplo, mon u m e n ta 1, pero construída sin el designio de satisfacer necesidades del pueblo, simboliza el despotismo propio de las sociedades esclavistas orientales. Al mismo tiempo evidencia la fuerza creadora del trabajo masivo de hombres esclavos. Diferente de la arquitectura clásica de Orecia que revela la belleza y la perfección del hombre como ciudadano libre, dentro de una democracia esclavista. La pirámide majestuosa y de geometría severa, parece afirmar el poderío del faraón y aniquila al hombre común; el templo griego cimienta la dignidad del ser humano por su expresión optimista. Tienden los arquitectos a manifestar en las construcciones las ideas de su época. La falta de madurez prooía de las primeras etapas del desarrollo de la arquitectura hacía que sus culti- vadores se inclinaran hacia las representaciones de carácter simbólico. Después éstas resultaron formalistas y condujeron al levantamiento de edificios absurdos e incómodos que afeaban la ciudad, de falsa estética y desfigurados desde el punto de vista ideológico. Como formas de la conciencia social las manifestaciones artísticas caracterizan momentos ideológicos. En sí no son formas de la ideología pero se relacionan con ella por su propia naturaleza. Se desarrollan vinculadas íntimamente a las relaciones sociales entre los hombres y sirven para realizar tareas que plantea la sociedad. cas que son exponente del nivel material y espiritual del desarrollo de la vida social. donENdela esarquitectura, perceptible, la unión del arte con la parte material, lo propiamente artístico tiene contenido ideológico. En ella la imagen artística refleja los sentimientos y aspiraciones de los hombres y de la clase social que representan. Su carácter no es semejante al de la literatura o la pintura, porque la arquitectura cumple su función estética o ti ■ La tuber11 de ,cero et tnls miarente, dunbl• , econ6mlca. 1 La mejor 111ber11 do acero et la ALFA nonn1J!ud1 ■ Por lo 1111ro, en la constr11ccl6D de III eu1 - Tubería de acero ALFA NORMALIZADA Por •~ caUdad a roda prueba, y 111 pared reforzada Cédula 40, lipo ,randard americano. que lo hacen ••• UN PRODUCTO DE EXPORTACION ORGULLOSAMENTE REGIOMONTANO ideológica sirviéndose de . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . formas expresivas que armonicen con el uso social de la edificación. SISTEMAS Y SERVICIOS TECNIC0S, S. A. Apartado 484 0 Montorroy, N. L. Envío o ustedes anexo en (Giro o Vale Postal, Cheque) lo cantidad de: $........ para que se sirvan remitirme a vuelta de correo ...... ejemplares de lo edición 1968, del olmonoque PREVISION Y SEGURIDAD. Nombre y Apellido: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __; Direccl6n exacta: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ OR qué será que estos tres jóvenes, parte pularísimo conjunto de los Beatles gustall al tarse con su bebida favorita, en uno de los caNs libre, en los Campos Eliseos de París, como en rrey y como en México entero todos lo hacen a hora y en todas partes, con la pausa "COCA-COLA". ¿Por qué será ••.? f) - - - - - - - - - E s t a d o : _ _ _ _ _ _ _ _ __ Nota, No se 1urt1n pedWo. qui no vtngon ocompoi\ado1 d, 11.1 volor, en Vol,1 o Clrot Pottala • bien en Ch9e111n a coreo de c\lGlquiero et. lot !an:01 d, Monterrey �10 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA PRIMERA ILUSION (VIENE DE LA PAGINA J) -Está bien -respondí más q~e contenta porque no quería dis~ustarme con mi m e j o , amiga. Los días pasaron y el capitán no volvió a dirigirnos la pala bra como en aquella tarde. Nos miraba de lejos, nos saludaba, pero no pasó de al,í. Nosotras no perdíamos la ocasión de lucir nuestras insignias entre las compañeras que muchas sornitas nos lanzaban, pero Juego, viendo que el pretendiente no tomaba ningu~a iniciativa, tuvimos que resignarnos a verlo casi con indiferencia. De pronto, una nota periodística nos sorprendió: el capitán salía becado a una importante academia militar de los Estados Unidos. Ese día llegamos Mag dalena y yo a la dirección para saber Jo que ocurría con nuestra clase de deporte y la profesora Carmen nos dio la mala noticia de que el capitán había remmciado a su puesto y había dejado en su lugar al teniente Cervera. Al ver nuestras caras dolidas, la maestra trató de consolarnos: -No se aflijan, muchachas, que el teniente Cervera es un estupendo deportista y las hará ganar el trofeo de este año si se apuran_ Poco caso hicimos a sus palabras. Nos sentíamos derrotadas, unidas a una ilusión fallida que nos hacía sentimos incómodas ante nosotras mismas. Salimos de la dirección y nos encaminamos por la avenida para doblar a las tres cuadras y dirigirnos a la Capilla de San Luis, pues era primer viernes y debíamos asistir a la misa vespertina junto con las demás compañeras que se nos habían adelantado. Estábamos cerca de la entrada de la capilla, y durante el trayecto no nos habíamos cruzado una palabra. La arrogante figura del capitán Márguez no dejaba de aparecer en nuestra mente, pero Jo recordábamos dolidas por su dura actitud Jiacia nosotras. De pronto, Magdalena me tomó del brazo para que no entrara en la capilla. -No entres -me dijo-, es mejor que destruyamos las insignias. -Sí. Yo traigo las mías en el estuche de los lápices, ¿y tú? -En la bolsa del abrigo. Pero ... ¿de veras quieres que las destruyamos? -Es mejor. Vente, con esa Pruebe Nuestros Chocolates 11 PREMI UM 11 11 POPULAR" 11 y POLAR11 I 1 ANUNCIESE EN No encontrará mejores en Precio y Calidad Aramberri Ote. 112 Tels. 42-04-42 y 42-04-43 MONTERREY, N. L. ~RA DE LA MUSICA ECANICO-E LECTRONICA Y FABRICA DE CHOCOLATES "LA POPULAR'', S. A. ARTE Y CULTURA piedra que se ve en la barda las quebramos y luego podemos enterrarlas para que nadie sepa de lo nuestro. O seguí sus pasos, mientras oía el rumor de los rezos que salían por la puerta entreabierta de la capilla. Me sorprendía la actitud de mi amiga, pero debía ser fuerte. Si el ingratísimo capitán se iba sin decirnos adi6s, debíamos aplicarle el castigo riguroso del olvido, no liabía más. Magdalena lleg6 a la pequeíia harda de cemento y tomó la piedra. Yo acaricié la insignia por última vez, r con los ojos llenos de lágrimas la puse sobre la barda, tratando de que mi amiga no viera mi tristeza. Cerré los ojos y esperé el golpe de la piedra que esgrimía Magdalena con cara demasiado seria. Es eré un segundo, dos, tres, y a decir diez, entreabrí los ojos y la vi haciendo muecas de llanto. Nos vimos a la cara, y rompiendo a llorar, nos dimos mi abrazo fuerte. -Mejor las enterramos -dije yo-, y cuando pasen los años vendremos a buscarlas. Nos inclinamos en el pasto verde que cubría los pequeños andadores y ayudadas por un lápiz, abrimos la tierra blanda y húmeda del jardincito para depositar, envueltas en llanto, las insignias de la primera ilusión. "VIDA UNIVERSITARIA" /// Por Makram Bandak E~, GOBERNADOR DEL ESTADO, Lic. Eduardo A. Elº b,o en su despacho de Palacio de Gobierno al señor~ derso.n, quien _le_ i~formó que cerca de 2 mil gan~ americanos as,shran en Monterrey a la V Convención Chcrolaise, evento programado a efeduarse dentro da lii tividades de la . Exposición Nuevo León 68. EL CUARTO ( 1'11 NE llE LA PAGINA 8) cuerpo y condenado a esta soledad. Pero no creo que tengan toda la razón. Tienen, sí, parte de razón, mientras se encuentran allá, desde donde me miran y cambian entre sí miradas no sé si de honda sabiduría o de increíble ignorancia. Y siguen teniendo esa parte cuando desesperado me atrevo a llegar hasta su ori!la segura, blanca y cuerda. Pero si me quedo quieto donde estoy y ellos no abandonan su sitio y llegan hasta acá, entonces, la razón está de mi lado. Y es que lo que han llamado mi locura es en el fondo simplemente una incapacidad de ponerme de vuelta. De vuelta? Devolverme? Desde dónde?; desde cualquier parte poblada de soles voraces: desde donde se levantan y gol pean pertinaces mazos redondos de realidad contra el alma hasta desfigurarla ... No obstante la incapacidad, alguna vez salta un resorte interno que me lanza de regreso; pero cuando ya veo el claro L arte moderno, bajo la influencia de la m6quina y los instrumentos electrónicos, pronto se convirtió en el m6s materialista de la historia de la humanidad; es un arte cuyos fundamentos parten mas del estudio experimental y del anólisis, que de la inspiración palabra ésta que se va deshechando paulatinamente, a medida que el artista va penetrando m6s en los dominios de la m6quina. De este modo, poco a poco, entre el período rom6ntico y el futuro, se fue abriendo un abismo dolorosamente profundo. La nueva ge neración de músicos corresponde a la existencia de un mundo herido, en el cual la idea del progreso y de la automatización era cultivada con un fervor religiosa, bajo el presentimiento de una ultramúsica metafísica. Las ideas de Wagner sobre la creación de una obra de arte integral sagrado no fueron comprendidas por los músicos, quiz6s porque muchos no las escucharon. El compositor ruso Scriabin llegó a sentirse también obligado a esbozar un plan del cosmos artístico, con un car6cter tesófico; ya en su "Poéme de L'Extase" había tenido la idea de poner como introducción la frase: "i Elevaos oh miserables de la tierra!". Latían en él las andas de un Mesías del arte, quería elevar la cultura de las masas. La nueva cultura que comenzaba a invadir Europa era, sin embargo, una cultura paco accesible a las masas, acostumbradas a embriagarse en las fuentes del clacisismo. Las corrientes artísticas comienzan a desviarse hacia lo impírico, abandonando gran parte de las experiencias acumuladas por el raciocinio clacisista; la libertad en las ideas es la que distingue a los "emancipados", quienes se entregan a la divagación o el pensamiento. Habían comprendido que en lo irracional estaba el supremo secreto del arte; así, la música fue arrastrada hacia una realidad suprema de car6cter religioso en cierta modo. Lo imposible es la religión de los futuristas. Paul Hindemith había dicho al respecto: "M6s alió de todo conocimiento racional y de toda experiencia manual, existe una visionaria zona de irracionalidad donde moran los supremos secretos del arte". E en el cua,l se abren los· tos caminos de la vida también el que yo he do) no sé cómo acabar de gar, cómo posesionarme centro dominante. F.a desesperación que si mis brazos libres creo destrozaría la puerta · lada y a los señores · lados. Pero no puedo grito y lloro entonces. acerco hasta ellos y les co que busquen a mi por allí, en cualquier cho. Les cuento que mi no puede morir, que puesta una máscara que sólo mi madre puede társela, pues ella se la sobre su rostro de él !,s do un favor: que se · si mi padre sigue zam l"'L arte musical habla así dose en la muerte. O si Cal lenguaje del culto. En mu rió en la superficie, realidad la música elecrando. Me ven. Sonrfen: está dicho. No quisiera lrwlica parece ser una culmirarme, y lo digo de ólro nación del arte ritual aplicado, ti una mistificación supredo por ver si así c Saben ustedes, -les · llla del rito; por ello la escueque una prostituta puede la francesa tuvo que acercarse a los medios electrónicos al tar un globo amarillo ... ! proclamar su lema: "Dejemos .--------------------------------•'IJfÍIOnah6d, fin sagrada la verdadera ca,r por música que, ctll principio y por encima de lodo, debe constituir un acto de fe". Uno de los miembros ndpales de la Escuela de 1arr. era Olivier Messaien, un linpartante compositor en la lll4tlca concreta y actual pro.,.____ de esta modalidad en el --,Yatorio de París. Mes1aJ111 •• un sincero teólogo, no es un místico; su arte, llltZda de lo musical y litera• ""-:._~ siente atraído, sin em'"".'"'• hacia el m6s puro misllcisrna. En cuanto a sus ideas, hon una continuación, en gran escala, de las de Scriabin: "Aspiro a una música que acuñe y que cante; una música que sea como la sangre nueva, como nuevos gestos elocuentes, como perfume desconocido, como un pájaro siempre des- pierto; música de los vitrales multicolores de las iglesias, que compendie la lucha entre los colores complementarios; una música que represente el fin de todos los tiempos, la presencia total de los cuerpos transfigurados; los misterios religiosos y sobrenaturales, un teológico arco iris11 • la música de Olivier Messaien resume to• do esto, toda esa opulencia retórica que se vigoriza con los latidos rítmicos derivados de la música tradicional de la In· dia, lo cual se combina con las masas gigantescas de la orquesta posrom6ntica y con las ondas Martenot. Para que el lector tenga una visión de la importancia di! la Da f1md1dora de f-erro y Aceto de MOJ\len ey, S A, se fabuca coo materia prunil de ópt,ma cihdad, " gurosamente «>o!rolada Ceda proceso de- su labncación e-;1" some!ido al m;I~ ugu,oso con1,ol Se u!Jhza la m,tqumar,a má~ mo<.1ern1 mohno de pl¡lll(ha, eq ui pado con controlts automa!,roo; PLANCHA y LAMINA IOs cualf'; se ab!1Men produC!O!. de Cahblación umtorme ·('Olll!'ola.da ('Oll apa,~!0$ de Ra~ K V desdo- luego, IIIEJOI KO- U t xpeoenclll lle m/ls de 65 ai\0$ tn la labl,cactOn de .icero, plancha y la )jm,na de fu ndidor~,~ mepes PRODUCTOS DE CONCRETO, S. A. Á'llllldas Nagalar y Famosa, Colonia Cuauhtémoc ha(tn de la plOIIUCIO$ de Sil bpo en el me,udo nacJOOal COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY. S.A. Teléfonos: 43-80-43 y 43-84-85 Apartado Postal No. 143 Monterrey, TOME Jo -.-::111----1 ' ,, ' j TENDENCIAS ta p¡aricha 1 la lam111a electr6mcos ~ mo1,nos conhnws de lamma en cal!fflte, con l1 Nuevo León adquirida por la música electrónica, vamos ahora a pasar una mirada general sobre las espectaculares obras compuestas a partir de 1928 con los nuevos instrumentos. Una de las primeras fue el 11 Poeme symphonique pour solo d'ondas musicales et orquestre" de Dimitri levidis, en la cual por primera vez eran utilizadas las ondas de Martenot. Tres años m6s tarde Hindemith estrenaba su "Concertino para Trautonium y orquesta de cuerdas". El ''Trautonio" es un instrume·nto musical electrónico exclusivamente melódico; es uno de los pocos instrumentos musicales nuevos para el cual se han escrito obras destinadas a él, ya que su inventor, el profesor Trautwein, contó con la colaboraci6n de Hindemith que, sea dicho de paso, lo tocaba con cierta ha• bilidad. rC Ntraduce 1934 A. Honegger indos a p a r a t o s Martenot en su Ballet Semiramis, y en 1937 Edgar Varé se emplea el invento de Theremin en su "Equatorial". Pero las dos obras m6s impor• tantes dentro de los comienzos de la música electrónica son, en primer término, el oratorio de Honegger "Juana de Arco en la Hoguera" donde el invento fabuloso de Martenot (SIGUE EN LA PAGINA 12) GEORG.E WEIN Y EL FESTIVAL D,E JAZZ (VIENE DE LA PAGINA 2) una figura legendaria que tras su aparición, el año de 1955, en el café Bohemio de Nueva York como integrante del grupo de Osear Pettüord, se convirtió de golpe en uno de los más admirados intérpretes de las últimas décadas. Woody Hermann y su orquesta constituyen de hecho la recreación de una de las etapas más atractivas en la historia del jazz. Con la participación de Woody en el festival se ofrecerá la viva imagen de la Era de las Grandes Bandas, el más popular de los periodos jazzísticos, tal vez el único verdaderamente p o p u I a r • Dave Brubeck, uno de los músicos de jazz mejor conocidos, más justamente apreciados, dedicado actualmente, tras la disolución de su cuarteto, a la composición de un oratorio titulado The Light in the Wilderness, reaparecerá como intérprete en los conciertos mexicanos. Herbie Mann, el flautista y compositor, la cantante Clea Bradford, y desde luego "Pee Wee" Russell, Ruby Braff, George Wein, todos y cada uno de los miembros del Newport Ali Stars, representan también, de diversas maneras, tendencias varias, esencialmente jazzísti · cas). N el ':Electric Party" de Tecamachalco termina la plática con Wein. Desde luego George no está en su elemento en medio de las luces sicodélicas, los aullidos de los J efferson Airplane, las vestimentas Really mod de la mayoria de los asistentes. "En Estados Unidos ya casi no se imprimen discos de jazz; ya no se venden. Y sin embargo en Europa se reverencia a Lloyd, a Cannonball, a Brubeck. Tal vez el jazz sea ya dem·asiado bueno para América". El iazz es, después de todo, una parte de la música folklórica de Norteamérica -escribe Bi/1 Simon en "La Responsabilidad del Artista"- No deberla ser difícil comprenderlo o amarlo. Erpresa gran parte de los pensamientos, los sentimientos, el ambiente de nuertra vida diaria. Su sonido es frecuentemente 1el sonido de nuestro h empo. La1 disonancias que hemos ya llegado a acep- E 0 tar cpmo normales, los ritmos cambiantes, los acentos van·ables, los sabores provenientes de todas partes del mundo. Los Blues, los himnos, los Spirituales, los cantos de trabaio; la música de Africa y de la Inglaterra Isabelina, el ritmo incesante de los ferrocarri/e, que 1 :-.1<;UE EN L.\ PA<;l'--\ 12¡ Cortesía de Maderería ''EL CUARTEL'', S. A. Aramberrl Pte. 317 Monterrey, N. L. SERVICIO DE EMBRAGUES Y FRENOS, S. A. Félix U. Gómez Sur 220 Tel. U-28-71 Guerrero y M, M. del Uano ESPECIALIDAD EN, •FRENOS •DIRECCION •ALINEACION • BALANCEO DE RUEDAS • AFlNACION DE MOTORES Y SUSPENSION �12 VIDA UNIVERSITARIA EL PINTOR COSTARRICENSE FELO GARCIA EXPONE SUS OBRAS EN LAS GALERIAS DEL INBA R ECIENTEMENTE inaugurada, la exposición del pintor costarricense Felo García, ha estado siendo vistada por numeroso público; las obras se exhiben actualmente en la sala del Instituto Nacional de Bellas Artes, en Aramberri Poniente 504. Rafael Angel García, nacido en Costa Rica en 1928, finalizó sus estudios de Arquitectura y Pintura en Londres, Inglaterra. Su presentación en México y en esta ciudad, es patrocinada por el Organismo de Promoción Internacional Cultural, depen- diente de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México. Felo García es socio fundador de grupos de pintura y escultura de Londres y Costa Rica. Ha expuesto en numerosos países latinoamericanos y europeos. Premiado en El Salvador, Guatemala y su país, actualmente es profesor de dibujo arquitectónico en la Academia de Bellas Artes de la Universidad costarricense. Veinticuatro de sus obras más importantes, se exhiben en Monterrey. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA "ALFONSO REYES" Lectores por Materias: LECTORES POR ESCUELAS: Obras Generales .... ____ .... .... .... .... .... 51 Filosofía .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 523 Religión ................................ _ 1 Sociología .. .. .... _... .. .. .... .... .... .... .... 855· Filología .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 356 Ciencias Puras ........ ........................ 1,798 Ciencias Aplicadas .... .... .... .... .... .... 570 Arte .... .... .... .... .... .... .... 98 Literatura .... .... .... .... .... .... .... .... .... 303 Historia y Geografía .... .... .... .... .... .... 318 Facultades .................................... 2,100 Preparatorias ........ ........................ 2,204 Secundarias .... .... . .... .... .... .... .... 55 Primarias ... . .... .... .... .... .... .... .. .. .. . O Normales .... .... .... .... .... .... .... .... 95 Tecnológico .... .... .... .... .... .... .... .... .... 33 Ese. Particulares .... .... .... .... .... .... .... 293 Lect. no Estudiantes . .. .... .... .... .... .... 3 Totales ............ 4,873 EL PROFESOR HECTOR V. Santos, fundador de la priiiie. ra escuela de contadores incorporada a la Univenid.¡ de Nuevo León, fue recientemente objeto de un ' naje por parte áe varios profesionistas de esta 1111111, en ocasión de habérsele otorgado al distinguido ma. tro la medalla Belisario Domínguez. Totales ............ 4,873 LAS VISIONES APOCALl,PTICAS DE HERMANN KASACK PRESIDIENDO LA REUNION-CE~A de la ~ociedad d~ Médicos de Nuevo Leóu estuvieron el doctor Hector Fernandez González, rector de la Universid~d de Nuevo León, su esposa la señ9ra Ela_ V. ~e Fernández, la doctora María Elena Martínez Ortega y el doctor Ohver,o Serna Chapa colaborador de esta revista universitaria. Interesantes temas fueron tr~tados durante la reunión, relacionados todos con el progreso de la medicina en México. (VIENE DE LA PAGINA S) parecer finalmente. Esta obma alma adquiera conciencia de comparable solo con "la · ello ... " na Comedia", con "La En& En ese estado de transcición. da" o "La Odisea", en la qs encuentra Lindhoff a su padre, Aquiles nos dice que preletill a sus amigos, a su antigua ama- ser el último de los morl!les 1 da a quien cual otro Orfeo tra- reinar entre los muertos. ta de liberar como si fuera otra Este libro que sobreooge a Eurydice. Su rebelión contra los lector, ha tenido un brillantt designios in exora bles del Arca• éxito entre las nuevas genm no, y su condena contra las gue- ciones. Me recuerda al estudil rras sanguinarias y destructoras, concienzudo de Howard Rot son plasmadas en este libro. ling Patch con su hbro "!l "El que se atiene al mundo otro Mundo en la Liteialml invisible confunde en él, lo pe- Medioeval", que nos nana 1P recedero con la realidad El Es- das las tradiciones del H001ixl píritu es invisible ... " · sobre "otra vida", otro !Duade En esta espantosa región de ideal donde se nos ultratumba, solo permanece lo recompensará por nues que ha conquistado la Inmorta- ciones y los viajes a esas lidad. El que se había dedicado afortunadas", o HCam al estudio de las civilizaciones seos" de Huon de Bor desaparecidas, encuentra allí a de Ogier de Danois q~ sus restos y a sus representantes. san el anhelo de ete Allí, el alma se va consumien- el Hombre. do, languideciendo hasta <lesa- ERA DE LA MU SIC A MECANICO - ELECTRONICA (VIENE DE LA PAGINA 11) es explotado hasta el infinito en todos sus recursos y efectos. Las ondas de Martenot es un aparato musical que posee una extensión original de siete octavos con sus sonidos crom6titos, a través de los cuales es posible obtener la gama compl~ta . de los tonos de los instrumentos orquestales con todos sus efectos de straccatos, trinos, glissandos, vibrato, legato, etc. Honegger consigue una suprema intensificación dram6tita utilizando co: mo base las ondas. La otra gran obra en este sentido es la Sinfonía "Turan Galila" de Olivier Messiaen, partitura que sobresale por el despliegue de materi.a l sonoro y por la saturación de la substancia ética ultramusical. En ella intervienen de nuevo las ondas. Fue compuesta· entre 1946 y 1948, con una inter- pretación que dura una hora y cuarto; es una Sinfonía en diez movimientos cuyo estreno provocó una profunda división de opiniones en el auditorio, respecto a la música nueva ... GEORGE WEIN· Y EL JAZZ (VIENE DE LA PAGINA l ll · · cruzan los puebluchos, las me/oáias sofisticadas de los com' posit01·es de Broadway, los arranques raps6dicos inspirados en Brahms, en Wagner . .. la.< armonías impresionantes df Debussy y Ravel ... el golpeteo neo-primitivo y el llanto de las primeras obras de Stravmsky, la, marchas, las polkas, las mazurcas ... Estos son algunos -de los elemento, que han pasado a formar parte del jazz. Hay algo de todos nosotros en el jazz: A Iguna liga con algo que conocemos bien. ¿Por qué entes el jazz no se ha convertido en un paastiempo tan popular com'o el beisbol, dígamos? l«tta DIRECTOR: GERARDO CUELLAR; JEFE DE REDACCIÓN: MARTINEZ OZEGUERA; AD,IINISTRADOR: ROBERTO G CIA GARZA, GERENTE DE PUBLICIDAD: MATIAS GARZA s MIGUEL, Departamento de Fotografía: ALVARO RIOS -Semanario Informativo y Cultura/ au,piciado por el Pa Universitario de Nuevo León. - Autorizado como correspo • cia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la. dad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de ahril ck 1951. Ofi generales: Morelos y Zuazua; Teléfono 42-35-68 en Monl~• Nuevo León, México. Los artículos firmados son de la exdUSl~ responsabilidad de sus autores. - Toda correspondencia si6n de fondos deberá hacerse precisamente a VIDA U~/ de SITARTA. - Es impreso en los Talleres Linotipagráficos Sútemas y Servicios Técnicos, S. A., en la calle de MatamotO' 31 I Oriente, en Monterrey. Nuevo Le6n, México. Y;: � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1968 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 902 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 7 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1968, Año 18, No 902, Julio 7 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 07/07/1968 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013666 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arquitectura Arte Deporte George Wein Jazz Karl Jaspers https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15407/VIDA_UNIVERSITARIA_1963._No._625._Marzo._0002013410ocr.pdf a264e1bcccae2a72e43f30380df2f19a PDF Text Text SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Administraci6n de Correos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. MARZO 17 DE 1963 MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • Afl'O XII MORELOS ORIENTE 462-ALTOS 625 EL EXCELENTISIMO Embajador de la República Francesa en México, señor Raimund Offroy, hizo una visita a la Ciudad Universitaria de Nuevo León durante su estancia en Monterrey. En la gráfica lo vemos acompañado por el rector, Lic. Alfonso Rangel Guerra, el director de la Facultad de Leyes, Dr. Arturo Salinas Martínez y el agfegado comercial de la Embajada, Sr. Alphonse Sicard. El distinguido visitante se hizo acompañar también por el director de las Alianzas Francesas en México, señor Henry Dumanzeau. Pfizer de México Entrega 50 mil Pesos a la F. de Medicina LIC. DON AARON Sáeni.1 a quien se propondrá que presida un co. mité encargado de buscar el mejoramiento material de la. Escuela Industrial "Alvaro Obregón". En la gráfica superior aparece el dil. tinguido nuevoleonés al recibir un anillo que le fue obsequiado por la última. gteneración de abogados egresada de la Facultad de Derecho de la UNL, a la cual él apadrin6 en el acto de entrega de cartas de paS'&ntes. Invitan a Don Aarón Sáenz a Presidir Patronato Pro E. l. A. O. L licenciado don A a r ó n Sáenz será invitado a presi* dir un comité que auxilie a la Universidad y al Patronato Universitario de Nuevo León, en la tarea de allegar a la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" elementos tales como equipos de laboratorios, maquinaria y herramientas, hasta lograr la completa rehabilitación de ese plantel que por tantos años ha venido preparando técnicos y obreros calificados de las más variadas especialidades, para la industria regiomon* tana. E PFIZER DE MEXICO acaba de haoer entrega de su acostumbrado donativo anual por la cantidad de 60 mil pesos, que se dtstinan según los deseos de los directores de esos importantes labora.torios, a la "en. sei\anza de la l\fe<licina en Monterrey". Como es natural, la. beneficiaria. directa de ese donativo es la Facultad de 'Medicina de la Univenidad de Nuevo León. A nombre de la. Compañía Pfizer de México, PI gerente de la misma, señor Carlos Hultin, puso en manos del Dr. Marco Antonio Ugartech'ea, direc. tor de la Facultad y Jel Hospital Universitario, el cheque por la cantida.d primeramente anotada. El acto de ·entrega del donativo tuvo lugar en el auditorio del Hospital, asistiendo a él los médicos inter. nos y residentes, los representantes de Pfizer d'e Monterrey Y de la región, el subdirector de la Facut. tad de Medicina, Dr. J. Francisco López, el secretario, Dr. Roberto Rodríguez, el administrador del Hospital, Sr. Pablo Salce Jr. y el señor Carlos 1\-Iartínez, jefe de personal de ese centro de salud. "El donativo de Pfirer continuará. entregándose anualmente mientras existan personas como ustedes, que rnanejan los intereses de la colectividad con el cariño Y la. honesti-clad que les es característica", dijo el Sf'ñor Hultin al entregar el cheque por 50 mil peso, do1rados por la empresa que representfll, al dirigir unas palabras a los dirigentes de la Facultad de Medicina Y del Hospital Universitario. Siendo gobernador del Estado el Lic. Aar6n Sáenz construyó el edificio que aloja a la Escuela Industrial "Alvaro Obregón", en un tiempo el mejor de los inmuebles con gue contaba la Universidad. Igualmente la proveyó de mobiliario y equipo necesarios y así surgió una de las mejores escuelas técnicas del pafs de aquella época. Desgraciadamente al paso del tiempo el equipo y la maquinaria de la Escuela no se fue renovando como era necesario y a la fecha los muchachos que en el plantel estudian tienen que hacer sus prácticas con elementos que además de insuficientes, son verdentemente anticuados. El edificio, por otra parte, ha tenido que str sometido a costosas reparacio* nes por el mal estado en que se encontraba. �2 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 17 de marzo de 1963 3 FIRMA con certeza José Luis Martínez, uno de nuestros insignes hombres de letras del México actual: "Asi como la época del modernismo se sustentó en el hecho político y social del Gobierno del General Diaz, el período contemporáneo de nuestra _literatura, nace y se apoya en la realidad de otro acontecimiento histórico: la Revolución Mexicana". Hagamos un poco de historia. La Universidad Real y Pontificia de México, fue fundada el año de 1553 por Decreto de Carlos V, con lo cual se iniciaron en América los estudios Universitarios y en nuestra Nación, la cultura moderna. Es el siglo de Oro Español: de Cer. vantes, de Quevedo, de Lope de Vega. Las carabelas de Colón, nos trajeron el idioma castellano, uno de los más bellos, más variados Y floridos, ''propio para hablar con Dios", como expresó el mism? Carlos V. En regalo magnífico y espléndido, nos trajeron también, la religión cristiana, que por su elevado sentido ético, es indudablemente una de las más altas elaboradas, por el hombre sobre la tierra. El maestro Justo Sierra, en 1910, dá una nueva estructuración a la Universidad Nacional dP, México, cuando ya se oían cerca los pasos del movimiento armado que tantos beneficios ha brindado a la Re. pública en lo político, en lo económico, en lo intelectual, en lo social. En su célebre discurso de inauguración, el insigne mentor campechano, señala no sólo la nueva orientación :lel centro máximo de estudios, sino de la educación en general. En esta frase se puede condensar su doctrina: "No puede ·ser la Universidad una persona des. tinada a no separar los ojos del telescopio o del microscopio, aunque en torno de ella una Nación se desorganice; debemos proponernos nacionalizar la ciencia, mexicanizar el saber. El telescopio, debe enfocarse al cielo nuestro, sumario de asteriscos prodigiosos". El Ateneo de la Juventud, toma parte destacada en la Revolu. ción Intelectual. Antonio Caso, una de sus integrantes, no sólo acaba con el positivismo que no reconoce más fuente de verdad que la experiencia y basado en las ideas modernas de Europa, al través de Bergs9n y de Boutroux abre anchurosos caminos a la Filosofía, fun. dando también la Facultad de Altos Estudios, llamada actualmente A Por Raúl VII.IASENOR RESUL TACO DEL SORTEO No. 345 CELEBRADO EL SABADO 9 DE MARZO D~ 1963 CANTIDAD TOTAL DISTRIBUIDA EN ESTE SORTEO: $395,970.00 1164 NUl\lERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,200 TITULOS GRUPO IV XXXII IMPORTE $ 5,000.00 5,000.00 NOMBRE DEL SUSCRIPTOR POBLACION :Matamoros, Tamps. Cd. Victoria, Tarnps. Héctor Espinosa Raquel Báez García Grupos en que los números señalados resultaron iin dP1 t•cho: DESERTOS: VI, VD, IX, XIV, XVIl, XXIV, xxvm, XXIX, XXXI, xxxm, XXXIV, XXXV, XXXVI, XXXVII, xxxvm, XXXIX, XL, XLI y XLII. NUl\lERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,500 TITULOS: GRUPO I III V VIII X XII XIII XV XVI XVIII XX XXI XXII XXV XXVI XXVII XXX XLVIII LI LII LIII LTI' LV LVI LVIII LIX LXIII LXI\' IMPORTE $ 1,000.00 1,067.00 1,067.00 7,500.00 5,500.00 2,000.00 25,000.00 6,000.000 2,000.00 2,667.00 31,667.00 2,500.00 2,667.00 81,667.00 8,000.00 4,000.00 81,667.00 25,000.00 31,667.00 24,000.00 10,667,00 25,000.00 25,000.00 7,000.00 25,000.00 31,667.00 10,000.00 10,000.00 1360 POBLACION NOMBRE DEL SUSCRIPTOR Ma. Edith Bribiesca B. Carraleja, Gto. Ernesto S. Ma.rtinez T. Héctor E . Martínez Jr. Librada Ligas M. Rafe.tel Rico Mora.les Dulce María Alvar«i Consuelo GonzáJez Monterrey, N. L. Oswaldo Alvarez M. León, Gto. Veracruz, Vier. Monterrey, N. L. San Luis Potosí, S.L.P. Arizpe, Son. Veracruz, Ver. Monterrey, N. L. Eduardo Alfara Josefa H. de Uresti Benzión Fostyck Ma. Luz Calzadilla D. Francisco Lázaro Cuéllar Benzión Fostyck lnocencio Quintero G. Cecilia P. de Alfaro Benzión Fostyck Ildefonso González C. Benzión Fostyck Ma. del C. D. de Ahna,-án José Ma. Montaño B. Beatriz S. de García Beatriz S. de García Adela S. de R-Odríguez Ildefonso González C. Benzión Fostyck Fidel Pérez Casas Alfredo Loya Ortega Monterrey, N. L. México, D. F. Cd. Juál'ez, Clúb. N. Laredo, Tarnps. México, D. F. Monterrey, N. L. Veracruz, Ver. México, D. F. Guadalajara, Jal. México, D. F. Cd. Madero, Tamps. Armería, Col. Cd. Lerdo, Dgo. Cd. Lerdo, Dgo. Teloloapan, Gro. Guadalajara., Jal. México, D. F. México, D. F. Cd. Juárez, Chih. Grupos P-n que los números señalados resultaron siu derecho: DESERTOS: ll, XI, XIX, XLVI, LVII, LXI y LXIL MORAS: XXIII y XLV. NO SUSCRITOS: LX Y LXV. Suma Total Cubie rta Hasta la Fecha: $ 58.282,789.00 TODOS LOS SUSCRIPTORES CUYOS NOMBRES APARECF..N EN LA PRESENTE LISTA y SE ENCUENTRAN AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS PRIMAS TIENEN DERECHO AL l'AGO INMEDIATO DEL PREIITO. MANUEL L. BARRAGAN DirPctor.Genernl JAIME SALAZAR CARRASCO Jn,;;prrtl)r dP la H. Comisión Nacional Bancaria. BANCO-POPULAR. DE _ [DlflfAO~~-~~~!O&S.A. ------- ---- INSTITUCION DE CAPITALIZACION Y AHORROS ZARAGOZA SUR N9 1000 - MONTERREY, N. L., MEX. El Jas s NO de los signos distintivos de la naturaleza del hom. bre y en marginación de la archisabida definición aristotélica -de que es un animal social-, podría establecerse afirmando que resulta el ser usuario o por. tador de una expresión. Expresar tiene buena cuenta de significaciones pero como no se trata de busca; la huella semántica del vocablo sino comprenderlo en la referencia especifica que aquí habrá de emplearse, se puede con. venir en reducirla a aquello que da forma y contenido a un algo, cualquiera que sea este algo, siempre que sea producto de una intención deliberada. El arte es una de las expresiones humanas por excelencia, pero intenta_r su definición es meterse en ver1cue. tos más enredados que el laberinto mítico; cabe decir, nada más, que dentro de él se conjugan aquellas manifestaciones que sobrepa. san la superficie de las cosas, por. que se arraigan en el imponde. rable que se denomina espíritu. Sobre el arte, a pesar de cuan. ta cosa hay dicha y publicada acerca de sus límites y contenido, puede decirse que no existe nada que lo defina con absoluta precisión salvo que se arribe a !a convención de que produce sensaciones de naturaleza estética; Jo estético se considera como aquello que conviene a lo bello, pero sobre la belleza -a pesar de cuanta cosa se aduzca en con. trario- no hay normas fijas qua la d e t e r minen rigurosament~, porque. ¡bien!, no tiene caso continuar por estos senderos, ya que las suscitaciones provienen de la lectura de una obra en que se historia a la música de jazz, se perfilan su cont-enido melódi. U co .Y ~ítmico, se enjuician las cuhar1dades que distinguen pe. factu_ra y. las normas que adop~~ su eJecuc16n, se analizan las zones que la posibilitaron, se cuenta de las enconadas disput que ha encendido se afirman ella cuestiones q u e no Pued e menos que calificarse de soen prenden tes. r· N~die que sienta la emoción P.art1cular que produce la inmer s1?n en las grandes obras PDlifó · meas, h a dejado de escucb · aunque ~e~ a su pesar, las fonn~ caractenst1cas de la música d 1 jazz. Es posible, además que falten partidarios de la d~lcedum y 1~ ;s S ción a una porción punto menos q u e inerte de las condiciones de la aptitud y la conducta de las gentes. En su nom. bre se originan jerarquías irre ductibles, se establecen tabús de objeto y hasta prohibiciones absolutas, cuya ruptura da lugar a que los infractores sufran una marginación del grupo en que se ha llevado a cabo la transgresión. En tanto una sociedad es más an. tigua o presagiosa, mayor rigidez impone en cuanto a la observancia de las normas invariables a que deben · sujetar su existencia y, de esa suert-e, se establecen estamentos y escalonaduras que separan de modo absoluto a las personas en o a grados tales, que quienes observan desde cerca a estos modos de acción y pertene. cen a unos más laxos, no pueden menos que sorprenderse al comprobar que, no obstante la proclamada democracia, hay lugares en que nadie puede dedicarse a ciertas actividades si acaso no hizo la preparación especifica. En Inglaterra, que es el país en que se viene pensando, no basta poseer determinados conoci. mientas para poder ejercerlos; que conste, antes de seguir ade. lante, que la referencia no se ha. VASCONCELOS El Hombre y . su Obra n: bre melódica de un Haydn u· Mozart, un Bach O un Vi~ald~ que no hayan censurado las obr~ de esta moderna expresión como c&:en_t~s de los más elementales P~~nc1p1os de belleza, pero tani . bien y esto es rigurosamente cier. to, si son sinceros consigo mis. mos, habrán de confesar que má':i de una vez y hasta con deleitoso agrado, tienen en la mente o has. ta tararean y silban piezas con. cebidas para expresarse con los conjuntos jazzísticos. El libro, es. crito por el musicólogo alemin J. E. Berendt, aparece en la serie Tiempo prestante de la colección popular del Fondo de Cultura Económica y deparará, de segu. ro, gratos momentos a quienes lo lean. • J. E. BERENDT: El jazz, serie Tiempo presente, voJ. 89 de la Colección Popular, Fondo de Cultura Eeonómíca, traducción directa. del a lemán por lumin Reuter, talleres de Gniflea Panamericana, MEXICO, 1 9 8 2. ( 456 pp. más 16 lámlnu foto. gráficas) . B e lat os de A. S illitoe E da el nombre de tradi. 1 Jos é re aquí a las actividades de or. den profesional como la medicina, el derecho, la ingeniería, la ar. quitectura, etcétera, etcétera, sino a esas otras que no pueden ca. lificarse de liberales y a las cua. les se arriba con el mero impulso de la propia persona que las rea. liza, como son por ejemplo, a1gu. nas de las ramas del arte Y de la ciencia o como en el C8IO concreto cÍue propicia lo que se lleva dicho a la aparición de un es. ' · critor extraordmaro que nunca rid• asistió a los cursos de C&mb . ge, Oxford o Eaton, que apenas 51 consiguió llegar a uno de los g~. dos intermedios de la escuela pn. maria y quien estaba canden;: a ser, de por vida, un gana un misérrimo o cuando mucho buen obrero calificado Y ~cm cha suerte, parlamentano la rista. b de Alan Sllitoe es el nom re este narrador de garra Y e~dia que viene a renovar VI J. ' los tern·tonos · de la narracando ba ciónó británica; hijo de 1~ g1~' 8 su vida estuvo plena de u~fio; tencia azarosa de los peq · aqUJ vagabundos que me rodeandrugo5 y allá hurtando los 1;1~0 n su con los que medio satis ace i:· (SIGUE EN LA PAGINA 10) Dr. Agustín de Filosofia y Letras. Basave Fernández del Valle Rev o luci ó n M ex icana y JI lento repudio para cualquier pro- estética) es realizar una coordinapósito de enterrarle, como miem~ ción viviente de los heterogéneos E dice que Vasconcelos es bro que fue del Colegio Nacional, sin sacrificar la cualidad. Si el el "maestro imposible", el en el Panteón de los Hombres hombre está creado a imagen y maestro que no pudo se¡ Ilustres. Fue, quizá, la última le(- semejanza de Dios, y está dotado - o maestro porque no le gu,. ción que quiso dejarnos. Ningu- de ese maravilloso poder de crea111 ser maestro. . . ¡Entendámona honra, ninguna loa al filósofo ci6n que despliega en el mundo llOII Vasconcelos no fue un pro- y al escritor puede ser aceptada del arte, es probable que Dios faor de tipo académico porque le si antes no se reconoce al hombre haya creado el Universo de una aburría a muerte la docencia pro- -yo lo quiero interpretar así, manera artística, con júbilo inefalr:sional. Prefirió siempre ser fi- cuando mi maestro escribe la pa- ble. l&ofo en el sentido platónico y labra "político"- en su cabal Las imágenes vivas de las cosas por eso su magisterio se ejerció, dignidad. Por su conciencia -va- las maneja el espíritu humano en sobre todo, a través de su obra ronil, arrebatada, luminosa- -es- el crisol de su triple a priori es- - -- - - - - -- - - - - -- - - - - -- - - - -- luminosa que aclara en ocasiones taba hablando el espíritu. tético: ritmo, armonía y contra-<:Oll sin igual luz- muchos Permitidme que os presente punto. Aquí reside la belleza . Por el Lic. Genaro SALINAS QUIROGA puntos oscuros. Maestro también ahora, siquiera sea en panorama, La operación estética, en esenpor la magnífica y valiente de- el alma de ese poema en abstrac- cia, radica en aislar la cosa de Alfonso Reyes -gloria de Monterrey- empieza a escribir sus lema de su estirpe hispánica, por to que es la filoso/fa de Vascón• su ritmo nativo, a fin de incorprimeros libros y ensayos, en que se unen admirablemente la ciencia, Al manera personal -fuertemencelos. Si cabe hablar de genios en . porar su movimiento al ritmo del la literatura y la filosofía, que lo llevarían a convertirse en un me. le personal- de encararse con les Ibero-América, nadie con mejor alma. Estamos en el reino del xicano universal. José Vasconcelos, ron su monismo estético basa problemas filosóficos; por las in- derecho para ser calificado así subjetivismo. la. fil<?sofía en la intuición emocional, que ~s lo único que, seg'Ún el cnter10, nos puede dar la esencia de las cosas y proclama la unidad atimables sugerencias que brinda que el creador de la Filosofía EsEmpecemos por examinar el espiritual de los pueblos de Iberoamérica. Y hasta por las violentas reacciotética. Dentro de la pobreza filo- ritmo. En el fluír ininterrumpido Son grand~s poetas del período revolü'cionario, primero, Enrique nes que suscita. Ante la juventud sófica de Hispano-América, Vas- de la corriente psíquica, el alma González Martmez, que forma parte del Ateneo y luego Ramón Lótuvo siempre el prestigio de un concelos irrumpió como majestuo- percibe sus actos sensoriales e in- pez Velarde, el aeda de "Suave Patria" y José Juan Tablada. Viene mito. "Maestro de las juventudes so volcán en el centro de un de- telectuales, a determinados inter- después, en torrente desbordante, el grupo de Contemporáneos: Carlos Pellicer, Bernardo Ortiz de Montellano, Jaime Torres Bodet y de América" le llamaron los es- sierto. Aunque cruzado por gran- valos. De ahí que cuando los so- Octavio Paz. llldiantes de América del Sur que des errores -que no quiero aho- nidos se acomodan a la dispo:;iComo autores teatrales destacan en esta época: Rodolfo Usigli, i rieron en el hombre que estudia- ra destacar- es original e inde- ción del espíritu, produzcan goce. Xavier Villaurrutia y Salvador Novo. En la novela de la Revolución, ba los Diálogos platónicos y míli- pendiente. Y lo es, porque su ape- El ritmo con pulsación natural es que tuvo como precursor a Emilio Rabasa con su libro "La Bola", viene después Mariano Azuela, con ''Los de Abajo", en que su protalaba en las filas de Madero, la tito fue tan voraz, que cuanto placentero. gonista central, Demetrio Macías, en un caudillo de la Revolución y clave para entroncar el mundo tomó del campo del saber, lo En tanto que el ritmo es suce- luego Martín Luis Guzmán con "El Aguila y la Serpiente" y "Meideal de la cultura con el mundo transformó en seguida en su pro- sivo la armonía es simultánea. La morias de Pancho Villa", así como el gran humorista mexicano José Rubén Romero, con "Mi Caballo, mi perro y mi rifle" y Gregario ttal de la vida patria. pia sustancia. Las savias que asi- armonía enlaza y combina series López Fuentes con sus "Cuentos campesinos de México". Entre los pintores contamos a los primeros muralistas del mun. Dos grandes decepciones políti- miló, se han trocado en mieles. melódicas al mismo tiempo en la cas cruzaron la vida de Vascon- José Vasconcelos es gloria legíti- unidad de la composición musi- do: Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, obras artísticas llevan un mensaje social y estético. Entre los cdos: su derrota como candidato ma del mundo de habla española. cal. Esto es incomprensible para cuyas músicos que vivieron en la época revolucionaria, tenemos a Manuel a Gobernador del Estado de Oa- En la imposibilidad de ofrecerles, "nuestra pobre atención lógica, M. Porree y Alberto M. Alvarado, románticos y clásicos y entre los S llea y su derrota como candidato l la Presidencia de la República. F.n ambos casos los consabidos fraudes e imposiciones en su con, Ira. Pero es lo cierto que en la vida de nuestra nación nunca ha habido una campaña, como la Va.concelista de 1929, con ma- yor entusiasmo rayano en frenesí. Porque no se le reconoció oficialDltnte su legítima victoria cívica, 11 ~ ue está pendiente un acto de JUSticia con los que murieron en la campaña electoral del 29 y co11 todos los otros", Vasconcelos, en ~- carta póstuma dirigida a su hijo político, el Lic. Herminio .\humada, manifestó su más vio- CULTURA NACIONAL una E-Íntesis del sistema filosófico vasconceliano, les mostrará, al menos en escorzo, la estética vasconceliana. Estética no es para Vasconcelos el tratado de lo bello. Se trata de algo muy diverso. Se trata de redimir el mundo füdco trocándole su ritmo de material en psíquico. Los cuadros de la naturaleza, destinados a desaparecer, son salva- dos por el hombre que los conmuta en ritmo, armonía y contrapunto. El amor -alma de la Estética- es la fuerza que emprende la reintegración de lo disperso a lo Absoluto. La ley del espíritu ( su función habituada a manejar idea tras idea". No es unidad conceptual sino el carácter global sui-generis, la operación del compositor que organiza conjuntos significativos. Arribar al contrapunto, es arnbar a la cumbre de la estética vasconceliana. En la dinámica unidad de la conciencia, la sensación despierta ideas, las ideas recuer- dos y simultánea y orgánicamente se influyen y se conciertan. El contra punto logra la unidad_ de heterogéneos conservando la mte• gridad de cada canto, pero colocándolos adecuadamente en el concierto. adaptados fuertemente al movimiento social de 1910, a Alfredo Campodónico y Pomposo Caballero, autores d-e populares melodías, y luego, más hechos y con una gran escuela: Julián Carrillo, Alfonso Es. parza Oteo, Manuel Fernández Esperón, María Grever, Belisario de Jesús García, Silvestre Revueltas, Carlos Chávez, Luis Herrera de la Fuente y Juan D. Tercero. Considero que son dignos de mencionarse también los músicos nuevoleoneses Profr. Gustavo Quiroga, Antonio Ortiz y Armando Villarreal, además de que fueron nuevoleoneses, Pomposo Caballero y Belisario de Jesús García, el primero nativo de Marín, N. L., y autor de la marcha "Tierra Blanca", y el segundo de Montemorelos, N. L., que escribió "Las Cuatro Milpas". Como pensadores de primera linea que siguieron las huellas esclarecidas de Caso y Vasconcelos: Samuel Ramos, Eduardo Garcia Máynez, Leopoldo Zea, Francisco Larroyo, Juan Manuel Terán Mata y Guillermo Héctor Rodríguez. José Ortega Gasset, el filósofo madrileño, escribió que "cada vida es un punto de vista sobre el universo" y que "cad_a pueblo, per · sana o época, es un órgano insustituible para la co~qmsta de la ver• dad". La circunstancia mP.xicana representada pollt1camente por el movimiento de Madero, se ha impuesto plenamente en todos los ámbitos de la cultura patria. �4 VIDA UNIVERSITARIA - - - - - -- - - - - - -- - -- 17 de marzo de 1963 - -- - -- - ~ 17 de marzo de 1963 VIDA UNIVERSITARIA 5 CONFERENCIA INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA EL 20 al 26 del mes de mo los siguientes: "Desarrollo "~ e~ro-Fisiología del A agosto se desarrollará del Niño"; Teoría de la Diso- dizaJe y Motivación" en Wáshington, D. C., nancia y Cambio de Actitud"'; más. ' os el Congreso Internacional de Psicología Científica, que es organizado por la Unión Internacional de P s i c o 1 o g í a Científica. EL 29 de abril al 4 ,le ma. xicana de Ortopedia y se yo próximQ se celebran las que reV'eslirá especial int..:llma Se ha invitado a destacados Jornadas Nacio - el tem'ario que se des&rrollañ.por profesionales ligados a la Psi- nales Segundas de Ortopedia y Tra.umato. cología a fin de que partici- logia., en donde participarán nu. Los organizadores de e&te pen activamente en el des- merosos médicos mexicanos y se to invitan a. los proflesionai:;eu. arrollo de 1 o s trabajos dd tratarán importantes problemas gados a eota rama de la Medie_.1 , relacion·ados con esta. rama chm. na a que participen en congreso. 8111 Jo · tífica de la medicina, na.das médicas a fin de que r · En este congreso se aborEstas jornadas nacionales son senten sus exJjerienctaa aom!'~ darán importantes temas, co- organizadas por la Sociedad 1\-le. especialidad. Para seguridad y belleza utilice adecuadamente los materiales de construcción y prefiera los de primera calidad: • y:n- D 11 JORNADA DE ORTOPEDIA D use siempre CEMENTO PORTLAND Gris y Blanco "Monterrey" EN LAS OFICINAS de la Rectoría, el Lic. Alfonso Rangel atiende a los huéspedes distinguidos que por rmos días tuvo Monterrey: el Excelentísimo Embajador de Francia, Raimrmd Ofroy; Alphonse Sicard, agregado comercial de la Embajada y Henry Dumanzeau, director de las Alianzas Francesas en México. CEMENTOS MEXICANOS, S. A. EDIT0R.IAL PREVISI0N Y .SEGURIDAD Apartado 484,Monlerrty, N.. L. Envío a uscedcs anexo en (Giro o Vale Postal, Cheque) la cantidad de: S. para que se sirvan remitirme a vuelta de correo .... ejem• piares de la edición 1963 del almanaque PREVISION Y SEGURIDAD WS PRIMEROS EN FABRICAR CEMENTO PORTLAND EN MEXICO CON MAS DE 50 AÑOS DE EXPERIENCIA FRENTE A LA MAQUINA de litograbado que fue obsequiada por el pintor y grabador Alfredo Zalee, el director del Taller de Artes Plásticas, Ignacio Ortiz, hace algunas explicaciones sobre el funcionamiento de la misma a alumnos del Taller y visitantes interesados en las artes plásticas. Apartado 392 No,,,bi-, y _._,_111c1o, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ MONTERREY, N. L., MEXICO Dlr1<c!6ri uocto, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ Poblociori, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ f,1o<1.;,, _ _ _ _ __ •••••••••••••••••• Nota : No 1t ,urtien ptdido1 quie no vengu, &eompallados die su vaJor ta Valt o Giros Postales o bien ien Ch~uie a cargo die cualquiiera die los Blllcos die Montmt, LOS DOCTORES Joel Guatlalajara Macias, F elizardo Elizondo y F er . nando Segovia García. resultaron r,lectos presidente, secretarjo y vocal respecth1amente ele la Sociedad )lédica del Hospital "José A. Muguer . za". Con ellos aparecen en la gráfica los doctores María Elena Mar. tínez Ortega y Humberto Mol'll no M., de la directiva saliente. Próximam ente se harán cargo ele sus puestos los dirigentes eI1ectos, Conferencia en Medicina L Dr. Ramiro Montemayor dictó, el pasado 6 del ac. E tual, una interesante con. ferencia titulada. "Poliomielitls Anterior Aguda", ien el Audito. rio del Hospital Univeritario. La conferencia fue auspiciada por la División de Medicina. del Hospital Universtario. Muchos médicos internos, ex. ternos y residentes estuvieron presentes en esa interesante con. ferencia médica. MOREl.OS Yl.N/GOZ.,.. M--\OEiO YJl,',AfNEZ TEL. 2-60-80 TEL. 2.551.513 Z,..V..GOZA Y"2!EAGA TEL. 3.o3.29 MADERO Otc. 10H con Dobl.00 TEL 2-02.33 Teléfono 2-15-95 Vtl.1.AGRAN 507 Ntc. TEi.. 3.051.97 El comedor que usted l,usca... nosotros lo tenemos a p,ec,o de Ahonol . •••••••••••••••••• Pruebe Nuestros Chocolates "PREMIUM", "POPULAR" y "POLAR" MANTECA VEGE11AL FABRICA DE CHOCOLATES '-'-GLADIO LA'' 'LA POPULAR', S. A. No encontrará mejores en Precio y Calidad. Aramberri Ore. 112 Tels. 2-04-42 y 2-04-43 Monterrey, N. L EZ GRUPO DE ESTUDIANTES del Liberty College de Liberty, Texas, que hicieron un viaje de recreo a Monterrey y visitaron la Ciudad Universitaria. L a gráfica nos muestra a los jóV'-enes norteamericanos y al fondo puede observarse la Torre de la Rectoría.. ACEITE COMES'l1BLE Modernos diseños, fabricados en finas maderas seleccionadas \ Ka Cero ¡Lo Mejor para Cocinar! * * * * Auto-Tractor Automotriz Diesel Motores Cummins Diesel de 175, 180 y 220 H.P. Para capacidades de arrastre hasta de 40,000 Kgs. Diseñado para los Caminos Nacionales. Fabricación Nacional. e,TRAILEIS DI IIONTIIIIY,U. Monterrey, N. L., México. �6 VIDA UNIVERSITARIA • A luna bañaba de luz la noche. Algunos hombres rodeaban el salón de la es. cuela repartidos en grupos, mien. tras adentro se oian los acordes de la música. Habla muchos puestos, mesitas alumbradas con linternas, donde se vendía café, enchiladas y cer. v~as. Los hombres que hablan tomado mucho y estaban ebrios, gritaban y reian ruidosamente. Adentro, todo era animación y alegria. El salón estaba adornado con tiras de papel de diversos co. lores, y en un rincón tocaba la orquesta traida de un rancho ve. L cino. En un lado, a lo largo del sa. Ión, estaban sentadas las muje. res, las jóvenes destacaban su hermosura ataviadas con brillan. tes vestidos de los más extrava. gantes colores y lucían en la cabeza toda especie de moños y lis. tones. Cuando los músicos comenza. ban a hacer sonar sus instrumentos, después de cada breve intermedio, los muchachos que permanecian de pie frente a las muje. res, iniciaban un movimiento ner. vioso e impaciente, puestos ya los ojos en la joven que deseaban por pareja. Había quienes llevaban la carta que habrían de deslizar en la mano de la mujer amada, vien. do en aquella fiesta, la oportuni. dad para hacerlo. Todas las car_ tas de amor eran iguales: un li. breto con borradores impresos pa. saba de mano en mano y cada cual escogia lo mejor según su sentir. Aquella noche la felicidad se ofrecia a los enamorados, pero contrastando con la alegría hecha sonrisas que brillaba en el am. biente, un hombre permanecia de pie junto a la puerta, y su ex. presión era de abatimiento y tris. teza. Fumaba un cigarrillo mirando tristemente hacia el fren. te. Era Julián, el novio de Mar. cela. El no podía mezclarse entre el bullicioso contento de los demás ... porque la ilusión que pa. ra otros nacia llena de promesas esa noche, para él habla muerto unos dias atrás. Pero no podía olvidarla, no po. dia resignarse siquiera al pensa. miento de que ella pudiera casarse con otro. . . Marcela habla constituido su primer amor, y en un rancho, muy raras ocasiones s e ama dos veces. ¿ Cómo pues dejarla ir? ¿ Cómo dejar que sus padres la llevaran celosos le. jos de su vida? Los más negros pensamientos poblaban la mente de Julilán y se movian lentos, lastimando su alma, al compaás de los sones ro- mánticos de la música .. . Sin embargo, una esperanza débil y pálda, fue aliviando su atormentado corazón . . . Marcela no bailaba con nadie. Su padre le había prohibido bailar con él ... pero no con otros. El lo sa. bia bien, porque conocia a Higi. nio. La sangre comenzó a latir en su corazón llenándolo de calor; él había pedido dos veces a Marce. la recibiendo la negativa rotun. da de sus padres. . . Higinio lo habla amenazado con lo peor . . . con matarlo si seguía molestando a su hija. Y todo sin r¡,.zón algu. na, sólo por su celo de padre que queria ver a su lado a la hija única, hasta el día de su muerte. Y si esa noche los viera bailar juntos . . . por un momento, Julián sintió miedo de sus propios pensamientos, pero la dulce sen. sación que palpitaba en su san. gre, en todos sus sentidos . . . el amor apasionado que es ciego a todos los peligros y a todos los obstáculos, volvieron a triunfar sobre la verdad de los hechos, y ya no pensó más que en bailar con Marcela, en tenerla entre sus brazos aunque fuera sólo durante marzo de 11163 de marzo de 1963 Sobre La huída Por Raquel BANDA FARFAN E 1 y de todo el En sólo treinta y cinco años la red ferro vi ar i a estadunidense formó una unidad económica na. elonal. En 1900 los Estados Uni. dos tenlan 192 mil 556 millas de MONTERREY, N. L., MEXICO. Distribuidora Exclusiva de ''Casa de Arte México'' Marcos - Oleos - Reproducciones - Materiales para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes. Cortesía de Castillón ascendió a 95 millones 861 mil lidad del anuncio desplegado en dólares. periódicos, como medio de vender lo que fuera. Por estas cifras, es fácil com. prender que al terminar el siglo Esos anunciantes ensayaron pasado ya el negocio de los anun. primero que nadie muchas cosas cios en periódicos, precursor de que ahora son parte de la umecála industria publicitaria de hoga. nica publicitaria'\ tales como la ño, estaba bien cimentado. combinación de las tintas, el em. pleo de los grabados, la coloca. ción del anuncio en determinado lugar de la página. Financiera Industrial., S. A. Institución Financiera P. Míer Ote. 225 *** Teléfono 3-46-40 MONTERREY, N. L. Más a un, idearon los medios para verificar el éxito de sus anuncios. Tambén anunciaban las rifas y loterías hasta que el Gobierno las prohibió en 1890. *** Wanamaker fue el primer comerciante norteamericano que comprobó el valor efectivo del anuncio en periódicos. Fabricantes de los Acreditados Cementos rio un Había determinados anuncios llamados "personales11 que cau. saban disgusto entre la gente decente. Entre ellos algunos que deciab poco más o menos lo siguiente: El y su socio Nathan Brown abrieron una tienda de ropa en Filadelfia en 1861 y desde enton. ces comenzaron a usar los perió. dicos para la promoción de sus negocios mediante el anuncio desplegado. "ATLANTE" y "FALCON" FERRO PORTLAND N el año fiscal que terminó el 30 de ¡unio de 1867 los periódicos norteamerieanos recaudaron 9 millones, 609 mil 326 dólares por concepto de la venta de espacio para anunelos. "Dos jóvenes, vecinos de Nueva York, con suficientes medios de vida1 desean conocer a dos da. mas entre los 16 y los 21 años que deseen tener con ellos alguna relación social con fines recreativos." En el mismo aviso se. ñalaban la cantidad de dinero que estaban dispuestos a pagar por el servicio o como quiera llamár. sele. Gracias a su sistema de anunciar, sin duda alguna, para 1869 habían convertido su tienda en la más grande de los Estados Unidos. "SIDERURGICO" Durante el mismo lapso apa. recieron los siguientes inventos: la luz eléctrica, el teléfono, la bicicleta, la máquina de escribir, la pelicula fotográfica, la máquina sumadora, el automóvil, los Rayos X y el cinematógrafo. verse las caras a la luz de la lu. na y estaban los dos solos en la inmensidad de los campos ... ¡so. los con su amor al fin! Un furioso galopar de caballos rompió de pronto el hechllo de su aventura... Jullin no •bla quién podía ser, pero el coruón le avisó el peligro. Nunca los "huidos" eran molestados por na. die, pero Higinio era diferente de todos los rancheros y romperla las normas tradicionales Impulsado por el odio y la maldad que anidaban en su corazón. J ulián dio un cuarta7.0 al ca. hallo y emprendió una se¡¡unda huida; el cerro quedaba cerca, .. pero el caballo ya habla corrido mucho y estaba cansado y comenzó a perder terreno. . . pronto se pudieron oir claramente las bJaa. femias y amenazas de Hlglnlo. •· y los perseguidos comprendieron que no habla salvación. Mas no intentaron separarse en aquel momento fatal !,~; ron corriendo; el caballo .,...~ próximo a reventar, pero sub16 el sendero escarpado del cerro entre los encinos y los olivos. Julián hizo alto en el refugio momentáneo de unas rocas ro. deadas de árboles, donde la luz de la luna se filtraba apenas eD· tre el ramaje. Bajó con amot:uidado a Marcela y ambos • sentaron en el suelo. El sacó una vieja pistola y miréndola pellll· tivo dijo: -¿ Qaé podemos hacer con ._ to? Marcela, valiente Y grandlCllll en el amor que la llevaba ~ el sacrificio, trató de ret-ener tallanto emocionado que le apre ba la garganta. tarl0 -Julián, no podemos ma a él ... pero que no nos ~ podemos saber lo que ellos nos rán contigo; cuando llegue~ iremos juntos d e todas ras . . . Teléfono 3-12-77 OS principales anuncian. tes de esa época eran fa. bricantes y distribuidores de medicinas de patente. vla férrea que conectaba al país de costa a costa y de Canadá basta México. ción, e Higinio, decidió al fin retirarse con su hija y su mujer. En grupo silencioso salieron del salón donde sólo quedaron los músicos soñolientos y alguno que otro muchacho. El piso estaba al. fombrado de colillas y de trozos ajados de papel de china, y de aquella noche de fiesta, sólo quedaban el cansancio y el sueño y en los corazones jóvenes, el recuerdo palpitante de alguna pro. mesa. Todavía la luna brillaba en el cielo y su pálida luz guiaba los pasos de Higinio y las mujeres, entre las piedras del camino. En el pozo había varios jinetes. Sombras oscuras que hablaban a media voz y que era imposible reconocer. Cuando pasaron junto a ellos, Marcela se volvió a mirarlos tratratando de averiguar quiénes eran, y no tardó mucho en saberlo. El que estaba más cerca de ella, se le juntó de improviso y tomándola por la cintura la subió ágilmente al caballo. Luego, un furioso galope ... y los gritos de MariB.i la esposa de Higinio ... Cuando éste pudo salir de su sorpresa, ya los demás jinetes corrían en pos del raptor, tratando de protegerle la huida. Y entonces, él también se echó a gritar con todas sus fuerzas, hasta que los hombres que lo oyeron acudieron en su auxilio. Los caballos fueron montados en pelo y la persecución se inició. Más cerca del cerro que del ca. serio, Julián se despidió de sus amigos y los vio alejarse satisfe. cho y feliz. Cuando ninguna sombra quedó en el camino 1 Julián abrazó fuer. temente a su adorada; el viento agitaba los maizales y el olor del cerro poblado de encinos llegaba hasta ellos en frescas oleadas. Un beso prolongado y pasional unió sus bocas en la soledad del paisaje de maravilla . . . podian Padre Mier Ote. 360 F. De 1865 a 1900 ese pais que una nación agraria se convirtió en una de las grandes naciones industriales del mundo. )lasta entonces habla sido norteamericano Arte Universal, S. A. Osear ron el principio de una nueva era para los Estados Unidos. mundo. UVAS \ EL ANUNCIO COMO NEGOCIO ton. Esos sucesos llenos de contenL do histórico, epilogaron el drama de la Guerra Civil y constituye. elente distribución de los produc. tasi tuvieron una influencia trascendente en la vida del pueblo cuando la última nota enmudeció, tomados de la mano y mirando a Higinio animados por su amor que en aquel momento era más fuerte. Marcela fue bruscamente apartada por la mano severa de su padre que se dirigió a Julián amenazándolo con el machete. -¡Ven afuera si eres tan hombre! Si no tuviste miedo a mi amenaza ni te importa mi volun. tad. Después, profiriendo toda clase de palabras injuriosas, salió al pa. tio seguido por Julián, que muy pálido, pero con paso firme y de. cidido caminó tras de él. Las voces descompuestas se oian hasta el salón donde las mujeres alarmadas hacían comentarios a media voz y miraban temerosas a la puerta. Los contendientes no llegaron a las manos, Julián contestó muy poco tratando de no ofender al padre de la mujer que amaba, y cuando la situación se hacia más difícil1 intervinieron los amigos de ambos y pusieron fin a la es. cena. Julián no volvió al salón. Acom. pañado de cinco muchachos se alejó de la fiesta y pronto sus voces se perdieron al otro lado del rio. Higinio, al parecer satisfecho c o n lo que él consideraba un triunfo, continuó bebiendo y el baile siguió en la escuela sin mé.s · incidentes. Marcela no bailó más. Esperó silenciosa y acongojada que su padre se aburriera para que las llevara a casa. Ella y su madre no podían regresar solas. En la madrugada, cuando las familias comenzaron a marchar. se, la animación decayó. Los hom. bres, ya sin tener con quien bai. lar, salieron a la calle y se dispersaron. Los gritos aburridos de los borrachos se mezclaban con las voces lejanas de alguna can- marcha: Seis dias más tarde, Abraham LlnCOln, Presidente del mismo pa1s, moriría a consecuencia de la bala que le disparó a quemarropa el actor J ohn Wilkes Booth, en el Teatro Ford de Washing- El desarrollo de la Industria, los minutos que durara una pieza de música. Higinio bebía en el patio con sus amigos y no babia entrado al salón hacía más de dos horas; así que envalentonado por esta con. sideración, Julián avanzó hacia el lugar donde estaba Marcela y la invitó a bailar. Ella aceptó gustosa, pues pare. cía haber participado de los tris. tes pensamientos que a él lo ha. bian atormentado hasta aquel momento. Y asi muy juntos uno del otro, se dejaron llevar por la emoción inefable del momento, deslizán. la L general Robert T. Lee, jefe supremo de las fuer. zas Confederadas, se rln. d16 en Appomatox, Virginia, el 9 de abril de 1865 junto con 27 mil tl}5 de sus soldados, ante el ge_ neral Ullses Grant, . comandante del triunfante Ejército norteño. En esa forma terminó la cruenta Guerra Civil de los Estados Uni. ... dose al compás de la música so. bre el pulido piso del salón. Completamente olvidados de Higinio, los jóvenes conversaban discretamente mientras se movían entre las parejas que siguiendo las notas de "Jesusita en Chihuahua", bailaban cada quien a su manera. De pronto, cuando todo era ar. monia y ventura, apareció Higinio, y abriéndose paso, avanzó en fiera actitud hacia los enamora. dos. La música dejó de escuchar. se y las muchachas que bailaban corrieron a sus asientos asusta~ das. Sólo Julián y Marcela siguieron alli don d e quedaron 7 VIDA UNIVERSITARIA Cuentos • mexicanos la producción en masa y la efi- LO MEJOR de las en ••• 17 de Todo esto trajo como corolanegocio nuevo: el del anuncio de los periódicos. *** E Para 1879 los diarios habían aumentado sus ingresos por concepto de anuncios a 39 millones, IS6 mil dólares. L *** con sus anuncios por las medicinas En 1899 la suma pagada por de patente, las loterías y los anunciantes en periódicos día. rlos y semanarios o quincenales los circos, demostró la potencia- Una detonación que el eco prolongó en las cañadas, · llegó basta los oídos del colérico Higi. Dio que detuvo de pronto su ca. bailo, presa de un momentáneo »resentimiento. -Oigan muchachos . . . ¡ya nos fue mal con esto! Y a una nueva orden suya, reanudaron la carrera cuando un &egundo disparo se escuchaba ... Unos momentos después se apeaban silenciosos en donde Ju . llin y Marcela yacían muy cerca uno del otro. Ella estaba muerta. El, sostenla aún en su diestra la Vieja pistola y alcanzó a murmu. rar: -Queríamos irnos juntos; ella me espera allá ... Sus ojos quisieron mirRr al cic. lo claro y sereno, pero la muerte los cerró en ese momento. Y las cañadas repitieron enton. Des con su eco, el grito angustio lO del padre que derramaba lágri. lilas de arrepentimiento, sobre el eutrpo inmóvil de su hija muerta. E L éxito logrado J OHN Cementos del Norte, S. A. y Apartado N9 14 En 1879 la tienda Wanamaker publicó el primer desplegado de una página completa que regis. tra la historia del periodismo norteamericano. Los publicistas de la misma tienda crearon nuevas técnicas en la presentación del anuncio y en el formato. La influencia de ellos contribuyó a engrandecer el negocio de ]os anuncios para bien de los periódicos de Filadelfia Nueva York y otras ciudades e~ donde los publicistas copiaron el sistema de Wanamaker. En vís~eras del presente siglo, la mayona de los comerciantes norteamericanos hablan adoptado el sistema de Wanamaker y eso b~nefició al negocio de la publi. c1dad. *** CTUALMENTE, los perió. dicos mexicanos emplean muchos de los sistemas de anuncios ideados por Wanamaker y sus publicistas. A El rumbo señalado por ellos en la última década del siglo pa. sado, sobre todo, es el que en una forma u otra siguen ahora los periódicos de todo el mundo. Tel. 2-87-45 Monterrey, N. L. EN CIGARROS LO QUE CUENt ES EL TABACO FUME RAltigh CON O SIN FILTRO Suscribase a Vida Universitaria �8 VIDA UNIVERSITARIA 17 de marzo de 1963 17 de marzo de 1963 VIDA UNIVERSITARIA 9 • En México, D. F. Doctorados en Ingeniería ofrece el I.P.N. 1EMPLEADos DE LA REcroR1A OFRECEN AGASAJO AJosE ALVARADo FARMACIAS ,, Para servir mejor a Monterrey 5 Farmacias para atenderlo Tapia y Zuazua Pino Suárez Sur 550 Tels. 3-07-60 y 3-07-61 Tel. 2-21-50 Hidalgo y Escobedo Sucursal Alameda Washington Pte. 804 Tels. 3-28-84 y Tels. 2-86-40 y 3-53-31 3-28-85 Sucursal La Purísima Padre Mier y Serafín Peña Tels. 3-53-30 · y 3-64-42 •••••••••••••••••• También en Ciencias Biológicas da ese grado O ESTUDI ODE LA FI SI OLOGI A EN ANI MALES NCE distintas especializa. ciones a las carreras de In. geniería, o Ciencias Bioló. gicas ofrece el Instituto Politéc. nico ~acional, y los planes de la institución son aumentarlas y 1 DESPUES de la comida que ofrecieron los empleados de la Torre de la Rectoria a José Alvorado, se captó la fotografía en la que aparece el exrector rodeado de los que fueron par espacio de un año y medio sus cercanos colaboradores. mejorarlas. Sólo la Universidad Nacional Autónoma. de México supera a la mencionada institución en el nú. mero de especializaciones sobre las carÑras y títulos profesiona. les que imparte. Entre las especializaciones que ofrece por ahora el IPN se cuen. ta la maJestria. en Ingeniería In. dustrial, en la ESIME; maestrías en Ingeniería Sanitaria, Hidrá.u. lica y de Estructuras en la Es. cuela Superior de Ingeniería y Arquitectura; la maestría de In. genieria Nuclear en l'a Escuela Superior de Física y Matemáti. cas; el Doctorado en Ciencias Biológicas en la Escuela Naeio. nal. de Ciencias Biológicas, con especializaciones en Bioquímica> Microbiología y B i o~ o g í a ; la 1t1.&estría en Ciencias MorfológL cas dentro del plan de estudios de la Escuela Superior de Me. dicina Rural, y el Doctorado en Ciencias Administrativas en Ja Escuela Superior de Comercio y Administnwión. ft A LA ENTRADA de la Granja de Animales de la Facultad de Medicina, que como rector ayudó a crear José Alvarado, aparece éste rodeado de catedráticos investigadores, el director de la Facultad, Dr. Marco Ántonio Ugartechea, el rector Lic. Alfonso Rangel Guerra, la señora de Alvarado y su hijito. FOCOS f) Uso General Miniaturas Decoración y Fluorescentes LAMPARAS GENERAL ELECTRIC DE MEXICO, S. A. DE C. V. Cuauhtémoc Nte. 1627 MONTERREY, N. L. Moi.lNO DISISCAMADOll Para oili- UIIII ,uperficie 5,npia T: ,......,.... do lominodo .. caliento, .. el <1111~ el ciclo comploto do ( .,.,aaones .. hace por Apartado 961 Convoca 1a · U. N. A. M. a Estudiantes a 1 IV Salón Nacional de Pintura A Universidad Nacional Autónoma de México invita a todos los estudiantes de las universidades y escuelas tecnológicas del país, con aptitudes para la pintura, que deseen exponer L Exposición de Litografías P ABLO Flores, Gerardo Cantú, Guillermo Ceniceros, Manuel Durón y otros destacados pintores y dibujantes regiamontanos, j u n t O 0 maestros y alumnas de la Universidad de Morelia exponen litograbados en' la Sola de Exposiciones del INBA y el Gobierno del Estado. Esta exposición de litografías fue montada el pasado lunes y estará abierta por el presente mes. electrónico. Con moderno equipo, / ACEROS DE MEXICO, S.A.\ lo FundMlor1 fab,ka ~ do •~• calódad Y--mejo, .. _ , _ domando do plond,o y l6mna HMÑicei. Conferencia NTE los alumnos de la Es. cuela, de Graduados de la Facultad de Medicina de la Universidad, el Dr. Tomás Igle. siasi dictó el paS'ado martes _ 12 del actual- una conferencia 1¡_ tulada uManejo del Erúermo con Oclusión Intestinal" La, conferencia f~e dictada en e~ aula del cuarto piso del Hos. ~1tal Univers.itario y a ella asis~1ero? gran número die alumnos rnscrJtos e!1 la escuela de Gra. duados, as1 como médicos inter n_~s Y residentes de esa instit:u ~ A CIOll. Est~ trabajo fuie presentad por ~a Divi~ión de Cirugía de~ Hospital Umversitario, sus obras en el Cuarto Salón Nacional de Pintura que estará abierto del 5 de septiembre al 5 de diciembre del pre sente año. Habrá para el montaje de las pinturas enviadas los salones "José Clemente Orozco" Y "Diego Rivera" y estarán dedicados a los alumnos de las dependencias educativas superiores del Distrito Federal y a los de los res tantes centros culturales de la provincia que participen en esta interesante exposición. . Los artistas (estudiantes) mteresados en exponer sus obras pueden inscribirse hasta el 28 de junio del presente año y para mayores detalles sobre el particular pueden dirigirse a la Rectoría de la máxima institución cultural del país. Para los triunfadores en este certamen habrá premios en efectivo y para los demás la oportunidad de dar a conocer sus obras. Se considera que este concurso pictórico revestirá particular interés y moverá a muchos artistas estudiantiles a _participar en él, pues en los anos anteriores ha tenido mucho interés. �10 VIDA UNIVERSITARIA 17 de marzo de - VIDA UNIVERSITARIA • minuscu- NOVENA edición, tolalmcmc rdor. mada y puesta al día por cuanto concierne a las npccifia.cionu re• ncralcs, incluyendo un caphulo et• p«:ial pHa diseño plástico J un apéndice con los afucrzos de tral»jo permitiOOf; pan el Acero E1• tructural A-36, producido por Acc-ro LOS CAMPOS DEPORTIVOS de la. Ciudad Universitaria habían venido sirviendo sólo pa.ra. que en ellos se celebraran juegos diurnos de los distintos deportes que allí se practican. Sin embar. go ahora. el parque principal, qu1e tiene unas gradas cap'a ces de alo. jar a tres mil personas, ha sido dotado de magníficas torres de alumbrado que ba&n posible la celebración de juegos nocturnos en Ciudad UnivenitariL Fiesta dadas a conocer en ediciones lalt• ,iom, 1e incluyen nuens 1ttcionu compuestas para ampliar el campo de trabajo de quitnu consultan u1r d idor:i de Fierro J Aura dt Monterrey, S. A., !OJ dcrecbo1 editori.a!cs de este imponan1í11m,o M,,nual pua C.On.11ructorc1. Dirija sus pedidos 1 LIBROS Jean Cau 1 TECNICOS, S. A. Maumoros Oriente 311 Apartado Postal 414 MonturtJ, N, L, M&k•. muy real y no ficticia hambre de pan y de justicia. Muy joven y en Madaya, (nació en 1928), sir. vió en el personal de la R.A.F., en cuyo cuerpo se aficionó a la Jec. tura y al término de su conscrip. ~ión, con algo más de 22 años de edad se negó a retornar a la rutina de un vida sin mañana y ahincadamente, dentro de una mi. seria un poco mayor a la que es. taba acostumbrado, continuó le. yendo y leyendo, hasta el mo. mento en que se decidió a plasmar por escrito sus vivencias. En 1959 publicó su primera novela, y aho. ra es uno de los más leídos auto. res ingleses. Su libro de narra. ciones cortas, "La soledad diel co. rredor de fondo", dio lugar a esta. rauda semblanza. • ALAN SILLITOE: La soledad del corredor de fondo, relatos, traducción de Baldomero Porto, Biblioteca Formenroe, Editor, Seix Barra 1, BARCELONA, 1962, Distribución Avándaro, MEXICO) (198 más 7 f .. p.) N los dominios de la natu. raleza biológica ex is t e n agrupamientos de organis. mos de diferentes especies/ que se desenvuelven no únicament jun. tos sino que, por razón de facto. res que resultan propicios, contri. huyen mutuamente a su armóni. co desarrollo; a ese fenómeno de aprovechamiento en común de las posibilidades de subsistencia en el mismo medio, se le da el nombre de simbiosis. En el mismo campo se dan otros hechos de sorprendente efectuación, pero no es a todos los factibles a los cuales se va a hacer aquí una referencia, sino a ese otro que recibe el nombre de ósmosis y que consiste en el paso recíproco de líquidos de diferente densidad a través de membranas. Ahora bien, ¿qué tie. nen que ver cuestiones de tal in. dale en una sección como esta en que se trata, vuelapájaro por cierto y jamás con pretensiones de crítica, acerca de las noveda. des o ideas expuestas en los libros que vánse entregando a su autor? haber dejado de ser él mismo pero sin que escinda o separe lo E que le pertenece. Jean Cau, el autor, nacióen1925 Y_ posee la licenciatura Seguramente usted quiere para aua hijo, lo mejor, y nada mejor queuna buena educación que los prepare para el futuro. Forme para ellos un pabimonio empezando HOY MISMO una Cuenta de Abono bajo nuestro Servicio de Ahono Planeado a Interés Compuesto. Viaitenos o solicite nuestro folleto ex• plicativo el cual le enviaremos junte con una alcancía de oblequio. en flloao. fia; con la novela a que se alu. de, obtuvo el Prix G o - de 1961, el cual se discierne entre los autores que presentan una may0r originalidad en la concepel6n. Aparte de lo dicho tan raudamen. te, puede señalarse que en "J.& compas:ón divJna", se plantea un aquí y un ahora intemporales pe. ro no fuera del espacio, J)Ol.'!I&, si bien es cierto que se efeéiú en un presente sin ubicación di. ferenciada, los acaecimientos con. fluyen a encerrarse en las coa. tro paredes fijas de la celda de una prisión, la cual no es otra que la de la existencia misma en este mundo caótico en el que las gentes van siendo a cada vez me. nos ellas, para ser normoUpos de esos que la radio y la televisión hacen ideales. Tal vez muchos se pierdan en el laberlntico relato de Cau, porque en su prosa no existe el hilo conductor de las úl. timas e incomparables p6glnas del "lJlises", de James Joyce. Nada y mucho, porque con su auxilio se tratará de explicar el procedimiento asaz novedoso de que se ha valido un inteligentísi. mo escritor francés, para estruc. turar una novela singular cuyos personajes pueden definirse, groso.modo, _.diciendo que resultan simbióticos y osmóticos. La na. rración se desenvuelve en forma regular hasta un momento dado, A LA UNIVERSIDAD * JEAN CAU: "La compasión divina" traducción directa del francés por Maria Teresa Gallego y Maria Luz B&esa, ealeeción novelistas oon.teL-PRÚIDI, Joaquín Mortiz, editor, 1allMIS de Gráfica Panamericana, 111- porque en el curso de todo un XICO, 1962, (294 • 4 t. pp.) proceso cuya aparición se va pre. • - - - - - - - - - - - - , parando paulatinamente, hay un instante en el que se plantea una SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA confusión de los caracteres de las nada simples individualidades en juego, que cuentan y vuelven a contar sucesos referidos a su vida pero que al correr de las páginas pasan a apropiarse de lo que otro ha dicho como suyo, hasta pro. ducir una sensación de vértigo de la que no es fácil realkzar una $ contra de la vida y el arte com. binados y aun también de su lucha sin derecho al retiro, arrinconados ambos, hundiéndose el uno a la otra -y vice. versa- el estoque sangriento. En esta conjunción y en este choque se resuelve las pa· sienes y el calor demostrados partícula por partícula. Porque no es un accidente que millares y millares de seres se esfuercen sin cesar y porque no creo en la sinrazón de lo gratuito, me satisfago reafirmando el derecho a mis mejores y más sentidas emociones. (El paso de los siglos conceden la razón a esos millares, y yo soy su testigo lúcido). rios. Pero sí se visten regiamente para la visita y el saludo; para la recepción y la gala. Pueden conmover y por lo menos ser vistos. Jamás ignorados. ¿Suelen añorarse en estos casos los triunfos mi!enarios de los antepasados? Por eso hoy que me convenzo en mi propia soledad de mi singular facultad, prefiero remirarme en mi espejo falto de materia. A cada giro de mi figura, lo complace un trastrocamiento -¡a cuál m6s cruel y completo!- de vivísimos colores. Me lamento cada vez más inútilmente, pues la ira me invade y me colma. Ahora que se derrama, rompo esta pluma y marcho detrás de aquella ... ~ ;=-t>')~ '-.'f . -~ 30 "'-;)~ \. '\., de Abril: . ~ ' Casi la Ira OY, en este instante, !a fuerza se manifiesta prodigiosam e n te. Al tnenor y más mezquino co;iiuro, el vigor y la protesta-casi la ira- se vuelcan sin tapujos. Con cordialidad y sin falsos rubores. Es esta la más viva contradicción. A ratos la sequedad -casi la abulia- antecede por segundos a esa protesta que H El Periodista L periodista con diminutivo ha amenazado a sus lectores con el producto de su fulminante obsesión: escribir sin medida y sin fin. Como si al hacerlo me E hundiera cada vez más en el mundo degradante y fabuloso del vicio, añade él. Este preclaro ciudadano ho puesto sobre las vías su máquina ruidosa. Esta, por lo dem6s, no es de una sola pieza, inmoldeable. Todo lo contrario. la ha revestido de cualidades tales, que lo mismo es una cuartilla impecable, que una hoja de tamaño irregular, o la envoltura del frijol, o el sobre de una carta antigua y cariñosa. Sus múltiples hazañas al respecto le han valido notoriedad. Esto quiere decir que lo mismo le han admirado que abominado. Pero, al final de cuentas, le han conocido y enjuiciado. Después de mucho tiempo de insistir sobre los tipos de papel señalados, el periodista encontró un nuevo elemento para su vicio: la vuelta de los timbres postales. No es raro pues, dada la magnitud de su extravagancia, que haya vuelto al sitio de honor de las plóticas de todos sus colegas y conciudadanos. Pero eso, en realidad, pier• de importancia al saberse las últimas noticias acerca de las rarezas de nuestro conocido: Ahora, después de prestar atención a la forma en que emplean las enormes rotativas los rollos de papel, él ha tomado para su servicio el mismo sistema, y escribe valiéndose de rollos similares. Estos, arom6ticos y suaves, son -claro está- al igual que él, diminutos ... 15 ~Por qué Será ... j) Automóviles amenaza convertirse en ira. Esta amenaza se vuelve fulgor y viveza. Se convierte más tarde en ceniza. Pero queda el rescoldo interminable. Siempre, por lo menos, una pequeñísima punta vulnerable. Se la toca en el sensible talón y vuélvese una madeja esplendorosa. No son estos cambiantes dones totalmente extraordino- ,_____________. 1600 Premios $100.00 ~ k ~ . BOLETO O Anuales '·•••••;:,3•0•••º•••••---- separación congruente, uno __ es los otros tres sin porque ni siquiera Servicio de Embragues Y Frenos, S. A. IANCO GENERAL DE MONTERREY, S. A. IN ■TITUCIDN La Compasión Divina (VIENE DE LA PAGINA 2) 1 SISTEMAS Y SEllVICIOS OY que me encuentro de nuevo mirando las espaldas y acechando el momento pletórico de emoción, vislumbro, que entre los claros que regalan indolentes las selvas especiales, el instanle en que la marcha fatigosa y a la vez terrible se convertirá en visión serena de plástica inmejorable. Na es este el momento preciso para arrojarnos al tedio de los brazos malhumorados. los ojos alertas, la respiración dosificada y la emoción tocando a las puertas nuestras, nos delatan. Estamos g o z a n d o -ayunos de negación- de la vida dramática y bella. Estaffl05 considerando el pro y el H Obra de con1uha indispennblc pan in¡cnieros, ■ rqui1ecto1, constructoru J estudiantes. Edición limitada. Además de 101 perfiln J teecionct Sincm.u y Scr1icio1 Técnico, S. A., adquirió de la Cia. Pua- ,lario Por Miguel COVARRUBIAS Monterrey. ManuaJ. 11 CrAfica tomada del "Coca.Cola" Overseas Félix U. Gómez Sur 220 01: OEPDBITD Y AHOll•D L.. rue,o enviarme GRATIS el folleto y 1lcencí1 EL GENERAL Bonilacio Salinas L<al, que apadrinó a la Generación 19571962 de la Facultad de Odontología, dirigió un mensaje a los integrantes de rse grupo de nuevos profesionales. ESPECIALIZADOS EN: FRENOS DIRECCÍON ALINEACION ., BALANCEO DE RUEDAS ABCS AFINACION DE MOT,.,..• Y SUSPENSION . Por qué será que también esta Srita. Cathy Donovan, que fue electa Reina de Bermudo paro las fiestas florales en ocasión del 350 aniversario de ese lugar, le gusto deleitarse con su bebido favorita, como en Monterrey y como en México entero, todos toman a toda hora y en todas partes "Coca Cola" ¿Por qué será ... ? �12 VIDA UNIVERSITARIA ----- XXV Sorteo Generosa Respuesta en Todo el País al Llamado del P. U. N. L. * * * EL JUBILEO DE PLATA DE EST OS EVENTOS, RECIBIDO CON GE NERAL ENTUS.I ASMO POR EL PUBLI CO un valor de más de $ 900,000.00, y Nueva Mesa Directiva E TOMARON POSESION de sus puestos los nuevos dirigentes de la Sociedad de Alumn~s de la Facultad de Odontología, durante el acto que orgamzaron ex profeso en el Aula Magna. En el centro del grupo están la Srita. Dra. Esthela Barrera, directora de la facultad, y el rector de la UNL, Lic. Alfonso Rangel Guerra. nuestro número anterior hiciéramos de la celebración del JUBILEO DE PLATA de los Sorteos de la SEÑORIAL Siembra Cultural pro Ciudad RESIDENCIA Universitaria del Noreste, pre- cisamente con el VIGESIMO QUINTO de estos eventos, y el llamado que a nombre del Pa- .__ _ _ _ _ _ _ _ _ __. tronato Universitario de Nuevo León, organizador de los mismos, hiciéramos a los miles de colaboradores que esta causa cultural tiene en todo el país para que contribuyeran una ton cel'co como su vez más adquiriendo los Boletos para este Evento, ha mere- cido la más amplia respuesta de todos los rumbos de nues- feaérono tra Patria. Naturalmente que la causa tan noble, sería suficiente mo- I•'• tivo de por sí, para que todo ' " Ht 4, uutru hulo•orl., mundo se apresurara a solici- t11ul1ll114u ,,u • 4•rl• ,1 •t ju uu,Jt ,,,. •11hr • ttnh,, tar los Boletos para el 250 . SORTEO que tienen un valor Uu 11111,lt 11••••• • .,,,,, . ,,..,..... ,...,.,. _ 'Í U NA l solo anuncio que en de $ 100.00, pero si a esto agregamos los extraordinarios atractivos del evento, llegamos a la conclusión del porqué de tan extraordinaria acogida. En efecto, el Reparto del 250. SORTEO, es algo de lo más completo que se haya ofrecido hasta ahora, pues como primer premio ofrece nada menos que una SEÑORIAL RESIDENCIA, totalmente amueblada, Decorada, Iluminada y equipada con aparatos eléctricos y Automóvil 1963, con encontramos que cada b o I e t o ofrece precisamente 1,600 OPORTUNIDADES para ganar cualquiera de los 1,600 PREMIOS, independientemenll de que su proporción es la ex· traordinaria de UN PREMIO CADA 25 NUMEROS. Así pues, usted Cl0fflO colaborador habitual de la Siembra Cultural y amante del pro• graso de nuestra Patria, puede desde luego hacer sus pe, di dos al Apartado 484 de Monterrey, dirigiendo su orden a favor del Patronato Univeni• torio, pudiendo enviar el importe de los boletos que desee, ya sea en Cheque o Giro Bon• cario, Postal o Telegrófico, YO E Nuttn u1.cl1 u unirlo r lo ••J" ,,uao4ulh n• IH dltt tu ••• llu ocutrt4t lt ttlulb •• .. uht l•stltulh .,,.__ leto, B lllNIIOI .. . 1 11 ade~ó~;. j5 AUTOMOVILES último modelo en una selección de los mejores marcas y modelos, cuyo valor conjunto es de más de $ 600,000.00, así como 1am, bién REFRIGERADORES, TELE. VISORES, MAQUINAS DE CO. SER, ESTUFAS DE LUJO, JUEGOS DE CUCHILLERIA, BIClCLETAS, RELOJES, etc. etc,, ha.ta completar el gran total de 1,600 PREMIOS cuyo valor es de más de DOS MILLONES DE PESOS. Otro de los grandes atractivos del 250. SORTEO, es que siendo su emisión la limltadl, sima de solamente 40,000 BO, LETOS y que no obstante la circunstancia de haber aumentado considerablemente el presupuesto de premios no fue recargado el valor acostumbrado de solamente $ 100.00 Bo, comPAíllA srnrnnl DE ACEPTRCIOílES. S. ft. .... _.,._.,... 0,0.,...,...... --- w,1'111 y ..... on.1to1 ............. DIRECTOR: GE R ARDO CUELLAR; )EFE os RrnAcc1ÓN: HORACIO SALAZAR ORTI Z; ADMINISTRADOR: ROBERTO GARCIA GARZA; Grn,NTE DE PcsucmAo: MAT!AS GARZA SANMIGUEL. Departamento de Fotografía: ALVARO RIOS LEOS.-Semanario Informativo y Cultural auspiciado por el Patronato Universitario de Nuevo León. - Autorizado como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correes de la ciudad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: Morelos Ote. 462, Altos; Teléfono 2-35-68 en Monterrey, N. L., México. Los artículos firmados son de la exclusiva responsabilidad de sus autores. - Tcxla correspondencia y remisión de fondos deberá hacerse preci:amente a V ID A UNJVERS/T ARIA. - Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sistema.s y Servicios f écnicos, S. A., en la calle de Mat1moros 311 Oriente, en Monterrey, N. L., Méxi co. PROYECTO Y P'ABRICACION DE GABINETES PARA COCINA Bardas Prefabricadas de Concreto Armado y Toda Clase de Materiales Para Construcción. ESCOBEDO SUR 304, TELEFONO 2-99-78 MONTERREY, N. L. 15 Automóviles • • • • • • • • • FO R D oo DGE MERCEDES V ALIANT PLYMOUTH CHEVI 11 FORD 200 PEUGEOT TOYOPET ETC. ce pq fr ho no � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1963 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 12 Número Número de la revista 625 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 17 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1963, Año 12, No 625, Marzo 17 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 17/03/1963 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013410 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aarón Sáenz Jazz Medicina Ortopedia Pfizer Psicología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15315/VIDA_UNIVERSITARIA_1961._No._533._Junio._0002013312.ocr.pdf 5e3b049714de7586187d51317bf8e265 PDF Text Text OSO EXITO Aftistas Locales Triunfan Presentando la Obra pnDAS DE SANGRE LWARTAMENTO de fos y premios de la crítica loPiilf.l!ICÍOnes Culturales cal, Minerva Mena Peña. rSé,dales del H. Ayun- Promociones Culturales y Sociales del H. Ayuntamiento de Monterrey encargó la dirección de esta obra al destacado director Alva ro Romero. J • Monterrey está en el Aula Magersidad de Nueobra teatral "Bo- " de García Lor- : Blanca Torres, Garza, Hora1:ristela Guajardo especial de la z regiomontana grandes triun- El Departamento de Extensión Universitaria y Promociones Sociales y Culturales han acordado presentar una serie de actos para deleite del público que asiste a esos espectáculos culturales. ARTISTAS DE "BODAS DE SANGRE".-En la foto aparece el Alcalde de Monterrey, Lic. Leopoldo González Sáenz, rodeado de los artistas integr-a ntes del reparto en "Bodas de Sangre". Esta obra se ha estado presentando con mucho éx-itfo en el Aula Magna, bajo los auspicios de! Ayuntamiento de Monterrey y del Departamento de Extensión Universitaria. PATRONATO UNIVERSITARIO EPARA SU GRANDIOSO XX SORTEO \ AS OFICINAS ir del lunes 5 del actual, las oficinas gePatronato Universitario de Nuevo León instaladas en su nuevo local ubic~do en la Morelos Oriente 462 Altos, de esta ciudad rey. En tal virtud, es ésta la nueva diVIDA UNIVERSITARIA. os la súplica muy especial a nuestros colaboradores, suscriptores y público, tetsto ,muy en cuenta a fin de que toda la cor,res1a que nos dirijan, venga consignada a IIUevo domicilio. Les agradeceremos rto olEstamos como siempre a sus órdenes. Patronato Universitario de Nuevo León ...,..,~ la presentación de "Bodas de Sangre" aplaude cálidamen......,c,pantes 1 ' ~1'11 M' en a obra por su magistral interpretación. Blanca ~ •nerva Mena Peña y otros jóvenes más del teatro re• no conquistaron las palmas del público. . 1,600 Premios Y.Entre Ellos 2 ·Residencias y .10 Automóviles El Gra'n Evento se Celebrará el d·ía 17 de Agosto L Patronato Universitario cada 25 números, pues n·o obstan- aparte de la satisfacción que brinde Nuevo León, siguiendo te el alto costo de este Sorteo, no dará a los contribuyentes, proporadelante en su infatigable ha sido aumentada la emisión que cionará múltiples oportunidades ,-labor en pro del fomento de la , seguirá siendo la misma limitada de fortuna. Edtt_cación Superior en nuestra Pa- de solamente 40,000 boletos, así Los boletos para · este sensaciotria 'mediante la construcción en como también se ha querido conla Ciudad de Monterrey, de la servar el mismo valor de los bo- nal Sorteo estarán a la venta en Ciudad Universitaria del Noreste, ,le_tos, o sea de solamente $ 100.00. unos días más en las oficinas del Patronato Universitario de Nuevo viene dando fín activamente a los · Así pues, nos encontramos ante León,· ubicadas ahora en la Av. preparativos para iniciar próximauna nueva oportunidad pam coo- More/os 462 Ote., Altos, pero el mente su vigésima campaña de la perar al progreso de nuestra Pa- público foráneo podrá hacer desSiembra Cultural, la cual tendrá tria, mediante la adquisicign de de luego sus pedidos al apartado como base la celebración de un boletos para este Sorteo, lo .,ual 484 de Monterrey, N . L. _ nuevo y sensacional Sorteo. El evento en c.uestión, ha sido fijado para e? día V de Agost,o próximo y su repar:to es_ de lo mus atractivo, pues como pnmeros premios figuran 2 bellísimas y modernas Residencias, totalmente amudi/,adas, decoradas, ilumina• das y equipadas con aparatos eléctricos y Automóvil 1961; JO Automóviles Compactos 1961 en una selección de las mejores marcas y un total de 1,600 premios, cuyo valor global se aproxima a los dos millones de pesos. SE~ANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO Infinidad de factores, hacen de este Sorteo el mejor de los que POR EL .PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON hasta ahora ha verificado el Patronato Universitario, pues como Autorizodo como correspondencia ·de 2da. Clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951 . podrá verse por el total_de los premios cada boleto tendrá 1,600 JUNIO 11 DE 1961 prob~bilidades de, (ortuna, mi7n- MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • A1'!0 XI trus que la magnifica proporctó?1 MORELOS ORIENTE 462-ALTOS. que resulta, es la de un prem10 ,E · 533 �Teatro Prinaera Fila Por ESPECTADOR---- El sábado 3 de junio, Promociones SocialH y Culturales del H. Ayunta• miento de Monterrey, preMntó en el Aula Ma9na la obra "Bodas de San• ere", del autor y poeta español F.. derico Garcia Larca; •• 6st• uno de los 11161 9rande1 dramaturgos españolo,, nacido en 1198 y aMsinado vihn•~te en 1936 por las fuerzas que M apo• deraban de España, durante la 9uerra civil, ya que no podían M9ulr toleranda la voz limpia y honeda que pr.. sonaba el aran poeta. Jorge Guill6n definía su poesía como "un arranque fresco de manantial, una transparencia de ori9en entre los orl9ene1 del Universo tan recién CrNdo y tan anti9uo". Aunque tiene una vada colec• ción de poesía, H en el Teatro donde coteeha· 1111 mejores frutos. Asl crea "Yerma", "Bodas de San9re", y "Mariana Pineda", en el aspedo dramático; entre la comedia fina, donde ad• quirió un completo dominia sobre la gracia, los caraderH humanos y sobre el escenaria, dá forma a "Los Titer11 de Cachiporra", "La Zapatera Prodigiosa" y "Amor de Don Perlimplln con klisa en su Jardín", aparte de otras que se nos escapan a la memoria. La que hoy nos acupa, quizá la 1116xima creación de Garcia Lorca, "Bodas de San9re", muestra un problema auténtico de la Madre Patria abardándolo de una manera universal; don• de corren paralelos los trágicos amores de "Leonardo" y "La Novia", donde muestra la amargura de la Mujer de Leonardo al saberse engañada, y sobre todo el gran dolor de la madre que queda solitariá en la vida, al per• der a su úhimo vástaao vivo. Alvara Romero se echó a cuesta• el gran trabajo de Dirección que requi.. re eda tragedia; español de or.-.i, se compenetró con los personajes ,.. dida, por García Lorca, y lo, tran• tió a sus adores a la _,.rfeccián. La única falla que podrla tener es un 111inúsculo descuido de los papeles secvndarias en las escenas de con¡unto. La escenagrafía diseñada por Aarán Montealvo, completamente adecuada a la obra; no. M podía hacer un trabajo mejor debido al material con que contaron para realizarla. BLANCA TORRES, una de las primeras figur~ de nuestro Teatro, a qui111 hablamos visto en Comedias finas, li• t•ras y accesibles a toda clase de pÚ• blico, se encar9ó del personaje cen• trol de la obra, "La Madre", y lo. ha Interpretado de una manera tan profHional y tan sentida, que d11pu61 de terminada la obra todavla nos dallan las manos de los aplausos brindados a esta gran adriz, amén de los bra• vos que M escucharon uniformemente en la sala. Blanca proyedó una "Ma• dre" sufrida, una mujer que perdi6n• dolo todo poco a poco. va llegando ca• un "Navío."' lleno. de ternura y amo.• rosidad para su madre y su novia; asl misma un odio. y una venganza ~n• tra el que le arrebataba lo. propio. Quizá un paca acomplejado. y aver• ganzado en el "Petitario", a nuestro juicio H "El Novio" un personaje ni• do que no se acompleja ante nodo. Minerva Mena Peña, no. hay que decir sobre ella; su solo. nombre es ea• rontía de cátedra de adUación. Su participación especial lo valló 9rana11 ovaciones par el público asistente. Sarah Ayo.la fué una de las adri• ces más felicitadas en esa noche, en su doblo papel ~mplió a la perfec• ción; sobresaHendo notablemente en su caraderizacián de "La Muerte", Va para ella nuestro voto más sincero. Andrea Lozano, la primera caraderística femenina de nuestro. Teatro, in• terpretó el papel de la "Sueera"; pa• sondo de la dulzura a la violencia de una manera magidraL Andreíta •• una de las figuras que no. pueden fahar en el montaje de fffe tipa de obras. Albertina Briz, encaló perfectamente en su personaje de "La Luna"; con una voz que le desconoclo.11101 fué pronun• ciando los difíciles parlamentos idea• dos par García Lorca para este perso- naje. García Lorea si al barde de la locura. Fue una ma• 9istral interpretación, y como lo comentábamos la noche del estreno, dnde las ovacionH tributadas a E111111a Mirthala en "Los Si9nos del Zodiaco", no. recordábamos otras iguales. Va para Blanca nuestro. voto más sin~ por su figuración en las ternas de nte año. Cristela Guajardo, cumplió a la per• fección en la gran oportunidad que 11 lo brindó; aduó su papel de "La Novia" con una fuerza dramática que le dHconocíamos (Por falta de oportunidades); sus mejores 11cena1 las tiellt en las del bosque y en el úhilllo cua• dro. Esa noche del estreno asistimos ol nacillliento. de otra gran figura f.. Beatriz Ma9aly, tuvo un afortunado debut, pa... una vo.z clara y fuerte, quizá le fahó un paco de edad en su caraderización. Pepita Saunders cum, plió con decoro en su doble papel. Francisco Sifuente1, Rafael de León, y Pedro Garza interpretaron el resto de los personajes masculinos, sobresalien• da los dos primeros. La Producción fu6 cuidada con mu• cho e1111ero, y II pasible que pueda figurar entre las mejores de este año (Adelantándonos al Futuro). Nuestra más sincera felicitación a Promocion11 BURLAS VERAS MENOREs En Defensa de la·Mala LGUN amigo mío, encontrándose un día sin plombagina y con el espíritu vehemente, usó un lapicero a modo de pinzón Y barruntó. un poema sobre lo cubierto de libro. Así lo experienciQ, dirion empiristas, escribe su seguro aunque casi invisible mensaje en los página$ del olmo, y cuando decimos "el sol caliento lo piedra", o, con RimLoud, "ha llegado el tiempo de los asesinos", lo único que hocemos es leer al tras- A No obstant ginativo, q ¿Cómo (SIG 11 porque impiden el lugar común. La Sociología académica está llena de lugares comunes. Conste, de antemano, que no queremos tener razón; preferimos ver claro a tener razón. ¿Cuáles son, pues, los hechos en el orden que tratamos? Esta clasificación, ciencia informativa y formativa, no toma en r.uenta la naturaleza del conocimiento. Ni siquiera la roza. El ser humano está separado de la causa primigenia de las cosas y, sin embargo, hay en nosotros una de las manifestaciones de esa causa primigenia. ¿Quién no lo ha sentido así, en una emoción metafísica que nos desborda en los momentos de aguda tensión vital? Nosotros podemos sentirnos desterrados en la vida y entonces el cono,11111111111111C11, pues e I fá ci 1 cimiento no tiene sentido. ¿Qué cia informativa sería, en tal caso, sino el im; por otra, cien- pulso que nos empujara a re• Esto así expues- montar las causas hasta la causimple y recorta- sa primera, la causa sin cau, Equivale a inven- sa? Sentirse parte de la causa idad verbal que primera y, empero, separado realidad de los de ella por el abismo que se ndolo ganaría- abre en nuestra existencia, no perficie, perdiendo es conocimiento, es religión. dad. Nuestro tema Toda religión declara que el , no las pala- abismo es insalvable. El conotienen, a veces, cimiento sería la operación que brutalidad de lo permite penetrar las causas, o son los he- eliminar el hiato de la separas, sobre todo, · ción o anularlo. El conocimienmos bordeanvoluntad de ello, a. Ciencia inncia formativa s términos. Pre• estidad intelecos sentir una ugnancia al fáde la dicotoo antinómico, damento es de El lenguaje del el de la paradosi eso queremos, la pasión, puese una interfeirracional. Para sión intelectual previsible punto dimiento y la interno contcictóxis. O sea, la en el indagar el hombre y Culturales del Ayuntamiento por su es• fuerzo en la presentación de esta mag• nífica obra. Cambiando. de Tema les diré que "Melocotón en Almíbar" sigue en su 119unda semana de tri!'nfos en el Tea• tro del Globo. V6ala, se la recomen- damos. La Cartelera de la Semana es la siguiente: "Olor a Santidad": Los que No firmaron. "Los Fantástikos": Los que Sí Firmaron. "QUE LIO": El Adual. Como fué un poco extensa la columna en esta semana y como tengo que irme a ensayar los dejo en esta semana con Saludos para todos. Sho• 11111 Aleijem. ESPECTADOR. ( NO, DEFINITIVAME mayoria de las personas. PERO, para aq . han operado y operan con nuestra Compañía,· en sus di ~epartamentos de Inversión, el dinero SI se da y crece 51 fuera en_ árboles, pues se multiplica mediante inversiones Y product1_ vas, logradas a través - de .nuestra Compañíd Y menor esfuerzo personal. / CIA. GEílERAL OE ACEPTACIOílES, S. R INSTITUCION FINANCIERA y FIDUCIAR IA DEPRRTAffiEOTO FIDUCIARIO. OEPRRTAmmro DE PRESTAffiOS • DEPARTRmEnTO DE IUCU RIAL OUADALAJMA TEL. 4·Dl•DO GUAOAl.AJA~-"• J -"L. SU O~ICINA MATRIZ " oc HPTIEMeRt 14 0, 7o, PIIO JUAAd " ' · • M,11:R Tlt. OTE. 400, 70, PISO TEL. 2 •06•95 '.MONTERREY, N. L &uT. C.ll.l,tf.601·Il·629s°dtl 2-20·56 Por el Dr. AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE Por F. CARMONA NENCLARES ' •••Pdrd Id 'ndo y Cómo es Justa una Guer,.a~ Raíz de lo Social luz antigua • 1• menina. Horacio Salinas, dió el tipo requ.. ricio por el personaje de "Leonardo", interpretándolo con mucho sentimiento y virilidad, quizá nervioso en el 1er. Ada atropelló un poco su dicción, pero sólió airosamente de la prueba. Rub6n Gonzáloz Garza, tuvo a su car90 la interpretación de "El Novio."; ya nos tiene · acostumbrados Rub6n a su gran profesionalismo en la escena, a ,-ar de tener cerca de dos añ~s de no tener nin9una intervención como ador (Al menos en Monterrey) se encontraba constantemente ligado al ambiente lanzando nuevas fisuras a la 11cena, dirigiendo obras como. "Las Cosas Simples", "Canasta", "Prohibido Suicidarse en Primavera", "E111lri• tu Burlón" y otras. Rub6n polff una voz de las más claras y 11161 ricas en matices de nuestros ador11. Proyedó 3 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 2 ,. E S PRECISO establecer uno pro• gresiva y adecuado limitación de los armamentos. Se requiere devolver o lo norma jurídico su fun• ción vital y moral (poeta sunt servando). Menester es que lo Organización de los Nociones Unidos garantice el puntual cumplimiento de los tro• todos y promueva los correcciones y revisiones de los mismos que le dicten los principios de justicio y equidad. Sólo así podrá evitarse uno tercero guerra mundial y edificarse un orden internacional estable, fundado sobre principios morales. Todas los hombres de bien debemos trabajar poro establecer uno paz justo y honorable. Empezaremos por proscribir el recurso de lo guerra total. "También en el estado de guerra -de· cío San Ambrosio- hoy derechos y pactos, que no pueden ser violados por los beligerantes, y eso por rozones de naturaleza moral" . (De officiis, cap. 29). Solo contraviniendo los leyes de lo moral y del Derecho se puede pres• cindir, en uno guerra, de todo tmitación referente a personas, medios y lugares. Cuando lo fuerzo es instrumento "al servicio de lo defensa de un derecho amenazado, o al servicio de la reintegración de un derecho violado", lo guerra es justo. Los dere~hos natura• les no se suprimen ni se suspenden por el estado de guerra, porque nunca ha existido un fantástico estadio de naturaleza prejurfdico. No es el E$fO· do el generador de todo derecho. "Son los derechos del hombre- apunta Gui• to, en una palabra, no establece ninguna sepa ración entre la realidad y la verdad; fija, simplemente, su mutua ínter-referencia. Naturalmente, esta doble significación del conocimiento, informativa y formativa, ha ido surgiendo en las vicisitudes de su dialéctica ínter-relación. No hay, entre una y otra, prelación cronológica; ambas constituyen los flancos de la a v e n t u r a que la razón emprendió al descubrirse. Observaremos, sin embargo, que cuando tratamos de investigar las causas la razón se dobla hacia atrás, pero el vuelo de la razón es siempre hacia adelante, hacia lo posible, no hacia lo consumado. En la medida que la razón se ha ido conquistando a sí misma, amoliándose el área cogñosciti~a, la relación entre la verdad y el conocer se ha ido integrado, unificando. Al conocer más no se multiplica o se atomiza, por eso, la verdad, sino que se integra y unifica. La semilla de todo .saber no radica, por consecuencia, en la oposición de dos grupos de ciencias. La emoción más pro: funda y hermosa se origina en la intuición de la unidad del universo, del incomprensible y misterioso universo. Quien sea ajeno a dicha emoción está, de hecho, muerto. Ella nos impide separar la realidad en dos órdenes irreconciliables. Y ¿dónde se alca~za _esa e"".o· ción sino en la c1enc1a que tiene el ser humano como tema de estudio? Una cosa es el individuo y otra el ser del individuo humano. El yo individual, cañamazo en el que está bordado el ser del hombre, que es nuestro ser. La conciencia se experimenta en singular y es un plural. En fin, dicha ciencia es para nosotros la Sociología. O>~~J...e\ . Ce ' (Viñetas de Armando López). do Gonello- los que preceden y fundamentan el orden jurídico, y no a lo inverso. Los derechas esenciales son connaturales del hombre, no tienen su origen en el Estado o en convenciones de Estados, sino que, por el contrario, condicionan lo existencia del Estado al igual que lo existencia de la Sociedad de Estados, y no hay derrumbe o sacudimiento del orden interno o internacional que puedo arrebatar al hombre sus derechos naturales y su humanidad, que exigen respeto siempre y dondequiera" (pág. 180, " Principios Básicos paro un Orden Internacional", Editorial Difusión). También los medios, y no solo el fin, deben ser lícitos poro que uno guerra seo justo, Hacia el enemigo es preciso cumplir siempre los deberes de humanidad, lealtad y honor. Dícese, y con roz6n, que " lo traición es repugnante hasta entre enemigos". Entre hombre y hom• bre hoy obligaciones morales que ni lo guerra puede abolir. Los trotodis• tos observan que es inútil emplear uno nuevo armo homicida cuando se sobe que también el• enemigo puede em• plearlo. Lo confirma lo experiencia de nuestros tiempos. Pío XII expresaba en su mensaje de Pascua de 1941 : " Suplicamos a los beligerantes se abstengan, hasta lo último, del empleo de instrumentos de lucho más homicidas aún. Todo innovoci6n en toles medios tiene por contragolpe inevitable, por parte del adversario, el empleo de lo nuevo arma, a veces, más terrible y cruel". Es necesario que los Estados promuevan acuerdos que versen sobre el problema del " cómo" hacer lo guerra. Antiguamente se motaba o los prisioneros y se llevaban los vencedores como esclavos a los vencidos. Hoy día existen reglamentaciones consuetudinarios sobre los modos de declarar la guerra, de reconocer lo inviolabilidad de los parlamentarios, de prohibir ciertos armas y de respetar ciertas per• sanas y ciertos lugares. Los progresos del Derecho Internacional positivo en materia de reglamen• toción de la conducta de guerra, quedan patentes si recordamos la extensa elaboración jurídico de los últimos años: l ) lo " Declaración de París" de 1856 sobre lo guerra marítima; 2) lo "Convención de Ginebra" en 1864 acer- ca del troto de los enfermos y heridos de guerra; 3) lo " Declaración de Son Petersburgo" de 1868 referente a lo prohibición de los proyectiles explosi• vos; 4) los "Convenciones de Lo Hoya" de 1899 y de 1907 en relación con lo conducta de guerra y los derechos y deberes de los neutrales; 5) el " Trotado de Washington" de 1922 sobre lo interdicción del uso de gases asfixiantes, de medios químicos y bacteriológicos; 6) los " Convenciones de Ginebra" de 1929 poro lo tutelo de los enfermos, heridos y prisioneros de guerra; 7) el " Protocolo de Londres" de 1936 que se relaciono con los regios de lo guerra submorinc¡. Contra los civiles no cabe extender lo guerra. El empleo de los armas corresponde a los ejércitos. L¡i guerra se debe hacer entre soldados. Y cuando un soldado cae prisionero, no dejo de ser, por ese hecho, un hombre que tiene derecho a satisfacer sus necesidades alimenticios e higiénicos y o que se le respete su libertad espiritual y religioso. La cautividad no tiene la naturaleza de uno peno sino de uno libertad coartado que tiene por objeto impedir el acrecentamiento del poderío militar enemigo. Tampoco cabe emplear la violencia contra los combatientes enfermos o heridos, incapaces de defenderse. Los cadáveres no deben ser maltratados ni despojados. Han de ser respetados los hospitales, los ambulancias y los formaciones sanitarias. Los beligerantes no deben usar me• dios bárbaros (proyectiles explosivos, venenos, bacterias, gases asfixiantes), ni medios pérfidos (faltar o lo palabro dado, usar distintivos de la Cruz Rojo paro engañar al enemigo, utilizar uniformes y emblemas del otro beligerante, etc.). Los neutrales tienen el derecho de que se les respete su territorio y ejer• cer libremente el comercio, pero tienen el deber de abstenerse de los acciones bélicas y lo obligación de no permitir el paso de tropas enrolados. Cuando lo guerra no se subordine o los principios antes expuestos, ceso· de ser un justo derecho poro convertirse en un acto de delincuencia internacional. �-Amhito-UNIVERSITARIO por HORACIO SALAZAR ORTIZ 1.-Este año también, como todos los anteriores, las entusiastas I n s tructoras de la Escuela de Enfermería y Obstetricia de la Universidad, no se han dado punto de reposo. 2.-Han recorrido las Secundarias de la ciudad reclutando nuevas alumnas para su escuela, haciendo verdaderas "redadas" entre las muchachas que este año terminaron su segunda enseñanza. 3.-A propósito de esta carrera corta -la Enfermería-, cabe hacer algunas consideraciones que podrían ayudar a orientar a quienes andan en el descubrimiento de su vocación. 4.-Ya se sabe que esta carrera es, por an!o.".'_omasia, privativa del elemento femenino. Que es una de las que ofrecen a la mujer en nuestros países, la posibilidad de una mayor independencia y un mejor reconocimiento de sus derechos. 5.- Aunque no deja de haber algunos "compas" que se arrojan a hacer estudios de Enfermería con idénticos propósitos. 6.-A las muchachas que tienen vocación para la carera, esto es, inclinación y aptitudes hacia las ·materias que la integran, es bueno decirles que si bien no se trata de nada "fácil", es una carrera de muchas posibilidades. 7.-E n México son relativamente pocos los centros hospitalarios. Pero sea cual fuere el régimen político que prevalezca en el futuro cercano, tendrá que ocuparse de hacer llegar a toda la población los beneficios de la salud; médico y medicinas. 8.-Teniendo esto en cuenta, y recordando que en México muchas personas enfermas no se curan por falta de medios; que hay más enfermos q u e pacientes, las futuras enfermeras no tienen por qué alarmarse de que no haya "lugar" para ellas, de que se produzcan más enfermeras que las necesarias. 9.- En México todavía hay suficiente " lugar" para varias generaciones, por numerosas que sean, de mujeres vestidas de blanco. 10.-Así es que, sin duda alguna, en estas consideraciones se basa la actividad de las Instructoras de la Escuela de Enfermería que invitan a las jóvenes egresadas de las Secundarias a estudiar esa carrera. ¡Enhorabuena! 5 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 4 Fiestas de Graduación en la Ese. 'Pablo Livas' L Lic. Raúl ·Rangel Frías, Gobernador del E s t ad o inauguró ay-€r sábado a las 20 horas la Exposción de Traba. jos de las alumnas de la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas". El Lic. Rangel Frías presidió esta ceremonia haciendo la apertura en compañía de la Directo. ra Interina Profra. Guadalupe Vi. Barreal MuñdZ y de la Secretaría de esa escuela, Profra. Esperan. za Garza de Díaz. La Exposición mencionada per. manecerá abierta los días 11, 12 y 13 de las 19 a las 22 horas. Esta Exposición de Trabajo es parte de las actividades que desarrolla esta escuela al finalizar el año escolar. La otra actividad es la Cere. monia de Graduación, que tendrá lugar en el Aula Magna de la Universidad de Nuevo León el día 15 del presente mes ~ las 20 ho. ras. El programa que se llevará a efecto en esta Ceremonia de Graduación de las alumnas de la Escuela Universitaria Femenil "Pablo Livas" está confeccionado con bonitas melodías y desfile de las alumnas graduadas. El programa se desarrollará de la siguiente manera: 1.- "Caba. Heria Ligera", F. Von Suppe. Obertura por el Quinteto Zam. brano. E 2.-Honores a la Bandera. 3.- Desfile de Alumnas Graduadas. 4.- Informe de las actividades del año escolar, Srita. Profa. ~ua. dalupe Villarreal Mufioz, D1rec. tora Interina de la Escuela. 5.- Entrega de Diplomas. 6.- Canciones. (Arreglo del pro. fesor Armando Villareal: I Recuerdo; II Danubio Azul; III China del Alma; a cargo del Orfeón de la Escuela. Después de estas canciones habrá un breve intermedio para proseguir después con el acto. 7.- "Sembrando", M. R. Blan. co Belmonte. Srita. Profra. Ama. lia Garza González. 8.- "Sangre Vienesa", Bailable. 9.- "Himno a la Escuela", Je. tra del Vate Rosendo Ocañas, Mú. sica del Prof. Armando Villarreal. Coro y Bailables : Alumnas de Corte y Confección de Ropa. Dirección: Profs. Ma. Luisa Areu de Fernández y Armando Villa. rreal. El Prof. Gilberto E. Alarcón ·será el Coordinador de esta Ce. remonia de Graduación a la que asistirán conocidas personalida. des universitarias; entre ellas, El Arq. Joaquín A. Mora, Rector de la Universidad de Nuevo León y otras autoridades universitarias. Hacen Corrida de Toros los Futuros Arquitectos el día 3 e ON el ob¡eto de reunir fondos para efectuar su graduación, los estudiantes de la generación 195661 de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Nuevo León organizaron una corrida bufa. Todos los estudiantes de esa dependencia universitaria colaboraron en la venta de boletos de entrada a esta corrí- da, qu_e se llevó a cabo el sábado 3 del presente en la Plaza "Monterrey". Una gran cantidad de universitarios asistió a aplaudir a sus compañeros que organizaron este acto y a los que participaron en él. La total!idad del dinero que allí se recaudó será destinada a los gastos de la fiesta de graduación. la ciudad de ntuvo víncucon el Viejo ciudad nor • en 1718 y francesa y ar parte de 12. Ubicad? Río Misisipi, nvertirse en con habitanEl comercio poción a mula raz:a negra. nstituyeron las por espacio de vida cultural de odigiosa. EL DOCTOR Eduardo Aguirre Pequeño, Director del In Científicas, habla en la Sociedad Nuevoleonesa de Hi Eleuterio González". INFORME DE LA BIB . E L movimiento de lectores observado en la Biblioteca Universitaria "Alfonso Re. yes" en el mes de MAYO próxi. mo pasado, fu~ el siguiente. Lecfores de libros y folletos LOS ESTILOS DEL JAZZ Religión .... Sociologia .. Filología .. C. Puras . • C. Aplica Arte ...... Hombres . . . . . . . . . . . . . . 7,331 Mujeres . . . . . . . . . . . . . . . 3,438 TOTAL 10,769 Clases de Obras y veces que fueron consultadas Obras Grales . . . . . . . . . 308 Filosofía .. . .. . .. . .. . . 650 Cortesía de Financiera Industrial, Institución -...... P. Mier Ote. 225 MONTERREY, N. L música se fundía con la vigorosa per, usión de los tambores africanos que yacía en lo más profundo de sus recuerdos ancestrales. Así nació la música polifónica que llamamos jazz, la cual no podía haberse originado en otro luga r que en el crisol de las influencias cultura les que los Estados Unidos representan, y en ninguna aira ciudad que en Nueva Orleáns. De los barcos fluviales del Misisipi el jazz se pasó a los salones de baile de Memphis, St. Louis, Chicago y Kansas City. Ha bía en Nueva Orleáns algunos músicos blancos que tocaban en las orquestas de jazz; pero en Chicago fueron muchos los_ blancos, que cautivados por la vitalidad de esta música, entraron a formar parte de las orquestas de jazz. Estos músicos lograron componer una variedad de música llama da " estilo de Chicago". codos intérpre• • Benny Good- dariaete ha .. .Ílll"JI....,.,,., lmz, deleitamuchos años. o música sincoun distrillUlllerosas tabernas y categoría. Fue crea~ i;dldÍliílil•nlllls, de músicos negros, IICUtla, y ,quienes im. que conocían. maban las antiicas, himnos, canchas, melodías esntadas en el traba. ntales. Toda esta de 1900, en Poco a poco e l jaz.z pasó de los barcos fluviales a los cabarets, en lugares distantes como San Francisco y Nueva York, ganando más y más adictos y cambiándose o modificándose, como en los estilos llamados " Swing" , "Bop" (Progresivo), " Modern" (moderno) t " New Orleans Revival" (Renacimiento de Nueva Orleáns). En realidad, se han creado tantas escuelas y divisiones del jazz en sus primeros 50 años de existencia como escuelas de pintura moderna en el mismo período. ., Durante esta larga odisea, careció del reconocimiento de las figuras no• tables en el mundo musical, de los músicos profesionales y de la crítica, Para ellos, no pasaba de ser una música bailable muy popular. Pero los m(¡sicos de percepción no podían mantener sus oídos cerrados para siempre, puesto que el jazz era muy persuasivo. Su plenitud de alegría y emoción, y su viveza llena de la magia de los nuevos ritmos exigían el reconocimiento. Poco a poco el mundo se dio cuenta de que se había creado un nuevo lenguaje musical, propiamente norteamericano, que era la expresión del siglo XX, dinámico e inquieto. El fonógrafo contribuyó a popularizar el jazz al producirse una avalancha de grabaciones que invadieron el mercado. Esta forma de música rebasó las fronteras a l e jecutarse en las salas de concierto, hasta entonces consagradas únicamente a la música clásica. Vino a confirmar otra vez su influencia irresistible un Festival de Jazz que se orga nizó en Newport, Rhode lsland, luga r de veraneo adonde acudia antes de la guerra la gente de gran fortuna CAMISAS SPORT LA MEJOR TUBERIA QUE SE fABRICA EN 1 Centrifugada en molde de arell CII ti proceso MOllOY pat. 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El Festivalreunió por vez primera una multitud de los exponentes de las diversas modalidades del jazz que habían tenido origen en los últimos 50 años. Compitieron en el Festival el viejo estilo de Nueva Orleáns, emocional y franco, con las síncopas más intelectuales de los modernistas y concurrieron también los exponentes del " swing" y otros estilos moderados. Tal universalidad de estilos musicales les ofrecía, tanto a los concurrentes como a los músicos, la oportunidad de compararlos y juzgarlos, En el orden académico el jazz ha sido también aceptado, considerando que doce universidades y colegios en los Estados Unidos dan cursos sobre la historia y la influencia del jazz. El Jazz triunfa porque está dotado de intensa vitalidad. Además de su valor intrínseco, como forma nueva del arte musical, el Jazz, es aceptado en todas partes porque es, en esencia, la música feliz, viva y franca. Por su propia naturaleza, alienta la libre expresión y el UNO DE los instrumentos que más han popularizado últimamente los solistas de jazz, es la guitarra, y uno de los más famosos guitarristas en este tipo de mú• sica es CHARLIE BYRD, quien actualmente realiza una gira por la América Latina con su bien conocido Trío. deseo de buscar nuevos horizontes. ¡Quién pudiera predecir hacia dónde se orientan estas ansiedades artísticas tratando de encontrar algo nuevo I Sólo Cena a los Promotores del Estadio Universitario N la Alberca Universitaria fue servida el miércoles 7 del actual una cena a todos los participantes en la venta de los palcos del Estadio Universitario. E Asistieron a esta cena dis'ti nguidas personalidades universitarias, entre ellas, el Rector, Arq. Joaquín A. Mora; el Secretario General de esa ins- EL pianista de ·jazz, Duke Ellington, ha sido ~no de los artistas más destacados en el jazz durante muchos años. tenemos la certeza de que la odisea del Jazz, que comenzara hace medio siglo, no ha terminado todavía. El Jazz está en marcha continua. titución, Lic. Rogelio Villarreal; directores y alumnos de las distintas escuelas y facultades de la Universidad. Hasta la fecha se han vendido exactamente 42 ·palcos con un costo de 60 mil pesos cada uno y los compradores de éstos tienen derecho a usarlos durante un término de 50 años. POR CADA q■ud.ahorre •~. ••• ••••••••• -•~LE PRESTAREMOS �La Universidad en el Mundo Nuevo Equipo M~ a de Aparecer el Anuario niversidad en Cifras, del LectivoInmediato anterior ' - - - - -·- - - - - P o r MIGUEL COVARRUBIAS M ILES de participantes asistieron al Festival de Estudiantes de Rangún Birmania, que tuvo iu• gar del 6 al 10 de enero con motivo del 30 aniversario de la Unión de Estudiantes Universitarios de Rangún (RUR). Unas siete mil personas, la ma• yoría estudiantes, estuvieron presentes en su aaertura. Asistieron también al• gunos r~presentantes del cuerpo diplomático en Birmania. La sesión la abrió el primer presiden• te de la RURU y, entre otros, habló su presidente actual y el representante de la Unión Internacional de Estudiantes, Behnam Petros, quien presentó su sa• ludo al Festival y a los estudiantes de Birmania , así como varios regalos de la UIE. Durante el evento la Universidad de Rangún se transformó en arena públi• ca, adonde concurrieron día y noche las gentes para ver los numerosos pro• gramas, entre los que había exposicio• nes de los más variados sujetos y pro• blemas, tales como educación, cultura y a rte, estudios de los estudiantes bis• manos v s•Js condiciones de vida, sistemas ~ucativos de Birmania, presupuesto nacional para la educación, desempleo de los post-graduados birmanos , vida y cultura de las varias na• cionalidades que habitan el país, tra• diciones sociales, etc. Otras exposiciones trataban problemas internacionales de la actualidad: la paz mundial, el desarme, el militarismo, el imperialismo. Con el consentimiento de la RUSU varias consulados extranjeros presenta• ron sus propias exhibiciones culturales, entre ellos, Polonia, Checoslovaquia los E.E.U.U., la República Democrática Alemana, Australia, Japón y, además, la sociedad de Amistad Birmano-Soviéticc,, También se llevaron a cabo varia s conferencias sobre diferentes temas en• tre ellos el movimiento estudiantil en Birmania y el movimiento estudiantil en el mundo. El programa fue completado con encuentros deportivos a los que asistieron numerosos espectadore s. *** Cerca de diez mil estudia ntes de la Universid a d de Teherán (Irán) acud ieron a una demostración de la Ciudad Universita ria el 26 d e enero, para protestar contra la s recientes elecciones legislativas. Las fuerzas de policía les impidieron desfilar por las calles, pero el 31 de enero y el 1'? de febrero, después de las manifestaciones de la mañana, unos mil estudiantes rompieron el bloqueo de la Universidad Y tuvieron encuentros con la policía. Los estudiantes ex igieron la dimisión del Gabinete y la liberación de los jefes estudiantiles arrestados por la policía. Más tarde, el 5 de febrero, los es • tudiantes universitarios hicieron u n o demostración en Teherán pa ra protestar por el cierre de la Universid.ad durante las elecciones. La policía lanzó gases lacrimógenos y disparó al aire para disolver a los manifestantes, muchos de los cuales fueron arrestados. Los estudiantes no estaban solos en su protesta contra las rígidas elecciones. Miles de personas se reunieron en la capital de Irán lanzando gritos contra el Gobierno y pidiendo a los vota ntes que no acudieran a las urnas. *** Un Seminario Internacional sobre "la coexistencia pacífica y el desarme" se celebr6 en Cracovia (Polonia), del 6 al 11 de marzo, bajo los auspicios de la Asociación Polaca de Estudiantes y la Asociación Estudiantil de Naciones Unidas en Polonia. Todas las organiza• ciones estudiantiles, sin tener en cuen• ta su filiación, fueron invitadas a participar en este importante encuentro del mundo estudiantil. Su propósito fue discutir una gran cantidad de problemas relacionados con el desarme y con la necesidad de la cooperación pacífica de los pueblos, y además el intercambio de opiniones SO• bre este tema entre los estudiantes de diferentes naciones y d iferentes puntos de vista políticos y religiosos. Se discutieron los siguientes temas: 1. Necesidad de la coexistencia pa• cífica y sus implicaciones en el campo <le la política internacional. 2. El papel de la opinión públic~ especialmente la de los estudiantes en la lucha por el desarme. s. Consecuencias del desarme p_ara el desarrollo de la educación, la cien• cia y la cultura. 6. Repercusiones del desarme en el mundo económico. *** Tanto el informe del Comité Ejecutivo, como la discusión general y el t rabajo en las diversas comisiones estuvieron dedicados a cómo impulsar y mejorar el papel de los estudiantes africanos en la lucha contra el colonialismo y el imperialismo, en la edificación de Africa verdaderamente independiente. Además, fueron vigorosamente condenados por parte del Congreso los regímenes del terror existentes en España y Portugal, urgiéndose a que se ponga en práctica un boicot a los artículos procedentes de Portugal, España y Sud-Africa, y apoyando la heróica lucha de los pueblos de estos países en favor de su independencia nacional. En relación con ello, también fue objeto de duro ataque la segregación racial en Africa del Sur y en Estados Unidos. *** 4. El desarme y los problemas de crecimiento y desarrollo de los territorios subdesarrollados. La Unión Internacional de Estudiantes expresó en relación a los sucesos últimos de Nicaragua, lo siguiente: Recuerdel Para las goteras de sus techos, sólo IMPERTECHOS Tels. 2-18-33 y 3-35-72 a Universitaria El objeto de la elaboración de este tolleto es el de encontrar los medios que indiquen soluciones favorables al problema socio.eco. nómico de la Universidad de Nue. vo León. En cada capítulo de esta pub!i. cación se ofrece una breve expli. cación, con el propósito de hacer más claro el contenido. La relación de la desigualdad entre el aumento de población y el aumento al Presupuesto, dará una idea de la situación por la que actualmente pasa la Univer. sidad. Presidencia de la A. Frías, gobernador del Esta do, el Arq. Joaquín A .Mora, ~ec- INVITAN A l III representación del a lca lde, su secretario particular, Lic. E El cambio de dirigentes de la Habiendo tenido conocimiento de los últimos acontecimientot acaecidos en Nicaragua, donde casi la totalidad de los miembros que componen la Junta Directiva del Centro Universitario de la Universidad Nacional de Nicaragua han sido deportados, torturados y persegui• dos, la Unión Internacional de Estu• diantes llama nuevamente a todos los estudiantes del mundo para que mani• fiesten su repudio a la cruel dictadura de luis Somoza, que ha cortado todo medio de expresión, llevando consigo el terror a lo largo de todo el territorio nicaragüense. Es necesario, también, denunciar los intentos del gobierno nor• teamericano que bajo el pretexto de la " defensa de la democracia" apoya las nefastas dictaduras de América Latina que sofocan todo intento de libertad en esos pueblos. Asociación se próxima reu los miembros guna ciudad Además de previstos, de sidente del abordarán disti teresan a las ins sitarias agrupa miento como tal zación general d segunda enseñ ca. const,uya ... "ACERO Ull·1iliiti a~~l[ [~líl nómica de nuestra Máxima Casa de Estudios en relación al núme. ro de estudiantes que se albergan en la misma. Este aumento es de un 14.7% sobre la población escolar del año anterior, y en éste se nota una desigualdad con el aumento al presupuesto en el mismo año. Dejará el Arquitecto L arquitecto Joaquín A. Mora, rector de nuestra Máxima Casa de Estudios, dejará de ser Presidente de la Asociación Nacional de Universi dades un día de la última serna. na de julio, o de la primera de agosto. En el cargo lo sucederá t!l Lic. Francisco Repetto Milán, vi. cepresidente de la Asociación y rector de la Universidad de Yucatán. - . - ... '1• 14 >M-'1, ~ ABASTECEDORA INDUSTlllAL, S. A Coctel a los Actores de la Obra Bodas de Sangre E n esta publicación podemos ver el aumento de la población escolar al iniciarse el año escolar 1960.61, a partir del mes de sep. tiembre del presente año. VALIOSO RESPIROMETRO acaba de adquirir la na.En la foto se ven, tras el aparato, de izquierda a res: Hurnberto M. Cantizani, Osear E. Santos Botelle, dt>a Lira, Raúl Herrera Martinez, Carlos M'edina rina de la Garza, Lic. Césa-r Sepúlveda, Roberto Vallejo Suárez. Vl111, C111lt1. h 11l110, Pluu, A11 ■ hts, Al1■ •re111, h 11illerl1, h l u Aro61, etc. m(OlA A(OlA PRHlfRA mira principal mostrar al públi co, numérica y gráficamente, lo que es la Universidad de Nuevo León. En este folleto se lrata de ha. cer relación de la situación eco. narias. 3. Concepción y planes del desar• mamiento: " Plan Rapacki" y otras pro• posiciones de soluciones parciales. ¡GOTERAS! s apareció el de la publi"dad en Cie al año lecti - Dictaron varias conferencias sobre es• tos temas destacados profesores pala• cós y extranjeros, al igual que exper• tos del este y del oeste. Cada confe• rencia fue seguida de discusiones ple• Del 22 al 24 de diciembre se celebró en Dakar (Senegal), bajo la bandera de " unidad de los estudiantes Y del pueblo en la lucha por la total libera• ción de Africa", el Primer Congreso de la Unión General de Estudiantes de Africa Occidental, al que asistieron alrededor de 300 delegados y observadores. Se hallaban presentes, asimismo, representantes de distintos partidos po• líticos sindicatos, organizaciones juveniles, ' así como observadores extranjeros de la Unión Internacional de Estudiantes, de la Confederación de Estudiantes de Africa Negra, de Ghana, Sierra Leona, China, la URSS, Frcmcia, Dinamarca, EE. UU. y de la COSEC. 7 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 6 el profesor Manuel Flores, oficial mayor del gobierno y los Barragán y Joel Rocha, p residente y vicepresidente del Patro• lllptC!ivament,, asistieron a la cena que se ofreció a los elela Opera Universitaria en su primera temporada que justamente terminó. seguridad y belleza utilice odecuadamente los materiales de construcción y prefiera los de primera calidad, use siempre CEMENTO PORTLAND GRIS Y BLANCO "MONTERREY" CEMENTOS MEXICANOS, S. A. los p. Port~•meros en fabricar Cemento nd en México con más de 50 años de experiencia. ~ 392 . Teléfono 2-15-95 MONTERREY, N. t, MEXICO EN UN CENTRICO restaurante citadino, el presidente municipal de Monterrey ofreció un coctel e los actores y actrices que participan en la representación de la obra teatral de Federico García Lorca, " Bodas de Sangre". En representación de las a utoridades universitarias, asistió el acto el Lic. Rogelio Villarreal, Secretario General de la Universidad y jefe del Departamento de Extensión Universitaria, que colaboró con el municipio para hacer posible la representación citada. En este folleto agradecen al Lic. Raúl Rangel Frias, actual Gobernador del Estado y ex.Rec. tor de la Universidad de Nuevo León, el interés que ha demostra. do al dar soluciones al problema económico de la Universidad. También agradecen al Patrona. to Universitario la magnífica co. laboración que ha prestado y por último al Gobierno Federal, que no ha descuidado a este Centro de Cultura, que es la Universidad de Nuevo León. ESTUDIAREN HOLANDA E N días pasados la Universidad de Nuevo León recibió una carta en la cua l los Países Bajos hacen una invitación a los e studiantes de la Máxima Casa de Estudios, pa ra que cursen estudios en Hola nda. La invitación es para tod os los alumnos que deseen obtener becas para cursar estudios superiores en las Universidades de Hola nda. Entre los requisitos que solicitan los donantes de becas holandesa s se encuentran el de dominar el idioma de aquel país, poseer buenos pro~~dios en sus calificaciones y otros requ1s1tos que no son difíciles de encontrar en los es• tudiantes de la Universidad de Nuevo León. Los interesados en estas becas deberán de pasar a l Departamento de ~~­ tensión Universitaria, en donde rec1b1rán más informes y datos necesarios para conseguir las becas mencionE~ª~· Los estudiantes que por sus mult1ples ocupaciones . no puedan ~ sistir a recibir las instrucciones necesarias, pueden llamar al teléfono 2-15-38. FARMACIA SAN RAFAEL AHORA EN HIDALGO Y ESCOBEDO CONDOMINIO COLONIAL PARA SERVIR MEJOR A MONTERREY 4 FARMACIAS PARA ATENDERLO Tapia y Zuazua Pino Suárez Sur 550 Tels. 3-07-60 y 3-07-61 Tel. 2-21-50 Washington Pte. 804 Hidalgo y Escobedo Sucursal Alameda Tels. 3-28-84 y 3-28-85 Tel. 2-86-40 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 8 Las Historias de la Literatura BURLAS VERAS MENORES /VJE'-:E OE LA PAGINA 2) bemos, antes de toda experiencia, leer? ¿Y si no conocemos el afabeto, las palabras, las conceptas mismos, cómo pa · dríamas entender aunque conociésemos hasta el dominio el arte de la lecturo? En realidad -seguiría diciendo Platón- con nuestra alma traémos al mundo todo lo conocido y por conocer: signas, palabras, conceptos, y arte de leer en ella. La ignorancia es un involuntario olvido y el conocimiento es un melancólico recuerdo. Hurga en tu alma, atento, y recuerda las formas puras, las ideas perfectas que aprendiste en.tes de tu caída al mundo, allí estó la verdad y la vida verdadera. Más imaginativo y más místico. No podemos entenderlo si no suponemos que ha leído con atención los evangelios, y si su teoría es exacta nada tendría de extraño que los hubiera leído en su vida anterior, en el reino intemporal de las Ideas, y sin interpolaciones. Según Platón, en el alma de mi amigo el vehemente, estaría ya escrito el poema que dificultosamente traspasó a la cubierta del Derecho Civil de Rojina Villegas. En este mundo de las sombras, donde desde Esquilo hasta Rimbaud corre una infatigable tradición que hace difícil escribir mala poesía y pasarla por buena, el poema de mi amigo era un fiasco, pero esto sólo debido a que el provisional punzón tembló demasiado en sus manos al copiar la forma pura que latía en su alma. En todo caso, ambos, empiristas y platónicos, además de darnos una explicación sobre el origen y la fábrica del poema de mi amigo, lo condenarían por malo, y en ello estarían de acuerdo y serían igualmente implacables: el fuego. Pero no todo está perdido. Si nos hemos divertido simplificando y deformando teorías tan respetables como las de Platón y de Locke, bien podemos llamar ahora en nuestro auxilio -y en defensa del vehe- mente del punzón- al todavía más imaginativo y · menos místico de Leil1• niz. Para él, la fábrica del mundo no . procede sino de un acuerdo de principio entre las cosas. Llamad mónadas a estos últimos elementos y suponed que no hay posibilidad alguna de comunicación entre ellas. No tienen ventanas ni conversaciones, lo cual es un buen principio para que entre ellas exista el acuerdo de principio de que ya hablábamos. Pero entonces ¿qué es lo que hace que cuando la mónada esférica y blanca de la mesa de billar le pega a la roja, ésta rechina, gira rápidamente y se desplaza? Pues nada, que cuando la bola blanca se acercó, de motu propio la bola roja se desplazó, por ser así su naturaleza, no por ninguna deferencia a la masa o a la dura textura de colmillo de elefante de la bola blanca. Esto es, el mundo está arreglado de tal suerte que todas las cosas, independientemente, obran según su naturaleza, acoplándose, al mismo tiempo, unas a otras todas formando el orden que sorprende a los mortales desprevenidos y a sus~ML . Pero, y aquí viene lo interesante para nosotros, si toda cosa del mundo, por ínfima que sea, aislada y de por sí obra <le consuno con todo el universo, ordenadamente con él, en cierta manera -dice Leibniz- en toda mónada está prefigurado todo el universo. Si observáramos con detenimiento una gota de agua, y tuviéramos el talento de Leibniz, no podríamos me• nos que ver en ella a la nube, y al rayo, al sol y al viento, a la tierra y sus vegetales, al hombre y sus pensamientos. (Quien lo dude lea la Monadología} Y por supuesto, en rigor, en todas las cubiertas de todos los textos de Derecho Civil están escritos todos los poemas, buenos y malos, que los jóvenes vehementes pueden deducir con un punzón, desde Esquilo hasta Rimbaud, y los que después lleguen. Pero aún más, en verdad no ALFONSO RANGEL GUERRA L estudio de la literatura, no como fenómeno de creación artística, sino como expresión realizada de un pueblo, nos enfrenta necesariamente son problemas de tipo histórico que trascienden el á,mbito de _lo e_stridamente literario. As1, toda historia de la literatura se enmarca necesariamente en una historia de la cultura Y por lo mismo la historia de una litera_tura nacional nos lleva a la confrontación de problemas culturales, sociales Y polí• ticos del país de que se trate. Sea por ejemplo la literatura mexicana, o globalmente la hispanoamericana, o bien cualquier literatura europea, es necesario trasladarnos a otros planos que podrían considerarse bajo ciertos aspectos como más universales, desde los cuales se puedan delimitar fronteras, para poder captar y entender el sentido último de esta literatura. Si se busca una interpretación de conjunto de la literatura mexicana, par• tiendo del punto de vista histórico, las anteriores consideraciones tienen que surgir necesariamente. Porque no podemos desentendernos de toda esa serie de circunstancias extraliterarias que ·orientan, impulsan o desvían la producción literaria de un país. Problemas de orden histórico, político, sociológico y aún en ocasiones religioso, son los determinantes de dicha creación, porque la literatura, aunque el escri- E tor se exprese necesariamente en su obra como ser individual, no es un producto que nace en la soledad, sino en una sociedad determinada que posee relieves propios y problemas particu• ICJres. EstablecidCJ lo anterior, nCJs queda una imagen de la literatura cuyo estudio como produdCJ realizado en el tiempo y en el espacio no puede desdeñar todo lo que ocurre a su alrededor; antes bien, quizá sea necesario partir de esta circunstCJncia para poder considerar la literCJtura como testigo valioso e insustituible del acontecer histórico, que es en definitiva el acontecer del hombre. Así pues, el enfrentarnos con la literatura de un país, viene a ser en ciertCJ forma un enfrentarnos a su historia y a su cultura. En el caso particular de la litera• tura mexicCJna, estas condiciones arriba señaladas vienen a marcarse con una insistencia que se repite a través del tiempo. Y no es que se trate de un fenómeno particular de nuestras letras, o bien de las hispanoamericanas en gener ciertas afirmació distingue de esto i no es ex ta todos considerg histori ñolCJ tono de evolu definitivCJ, mueve so volvimien sión litera blemas viv buena pr to sólo es primerame otros much puede cum literaria. callar o que no p po. En el ca de ICJ liter al seguir s ralelCJmente ticas e id CJños de 1 dependenc Revolución SWI . CUENTAS ACREEDORAS CONSEJO DE ADMINISTRACION PRESIDENTE: Sr. lng. Evaristo Araiza VICE-PRESIDENTE: Sr. D. Manuel L. Barragán SECRETARIO: Sr. Lic. Angel Santos Cervantes VOCALES PROPIETARIOS: Sr. Lic. Carlos Prieto Sr. D. Rodolfo Barragán Sr. Ing. Humberto Marroquín Sr. Ing. Carlos Prieto Jacquc Sr. D. Salvador Odriozola Gómcz VOCALES SUPLENTES: Sr. D. Abclardo Míreles Sr. Ing. Ricardo Ortega $ 24.169,255.25 " 4.144,800.00 " 1.666,667.00 " Recursos Afectos en Garantía de Obligaciones . . . $ 24.895,763.37 11ás: Incremento por Revaluación de valores . . . . . " 2.000,300.00 Deudores Diversos .... . ....... . . Otras Inversiones $ 25,000.00 Menos : Reserva para Ajuste . . . . . . . . . . . . . " 6,020.87 Muebles e Inmue. bles . . . . . . . . . . . $ Menos: Reserva para De. preciación . . . . . " Cargos Diferidos. . $ Menos: • Re s erva para Amortización . . " ac- periodistas de ominan me. colegas nor. a secas Tho ESTADO DE CONTABILIDAD PRACTICADO AL 81 DE MAYO DE 1961 Descuentos y Préstamos DirectoE. Préstamos Prendarios . . .... .. . . . . Préstamos Hipotecarios . . .... . . . Valores y Créditos dados en Ga. rantía . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . de estilo peculiares. MONTERREY,N.L " 28.375,331.62 esa de Redacción mea de Redac. emplean todavía perlodiltM, data . ....,. de la época, en Jefe de Redac. Central Financiera y Fiduciaria de Inversiones, S Inversiones en Acciones, Bonos y Valores . . . . :. . $ 28.377,020.97 Menos: Reserva por Baja de Valores . . . . . " 1,689.35 Bonos en Circulación .. . . . . . .... . Obligaciones a la Vista . . . . ... . . . Obligaciones a Plazo .. . .. . . .. . . . Obligaciones no Sujetas a Inversión Reserva para Pensiones de Perso. na! .. .. .......... .. ..... . .... . Créditos Diferidos .. . . .. .. . ..... . Capital Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ Menos: Capital no Suscrito . . . . . . . . . . . . . " Reserva Legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reserv& para Reinversión . . . . . . . Reserva por Revaluación de Activo Otras Reservas . . . . . . . . . . . . . . . . . Utilidades por Aplicar . . . . . . . . . . . $ 3.311, " 3.135, " 2.000, " 14.640,6 " 276, es el co. periódicos. Es en cada peri6tran todos los la recolección en si u.na in. ue traba. mujeres o esfuerelaboración de eflmero que la l1le naoe y mue. ; muC)has veces ~• horas: Un o, tal producto en la clvili. tiene un Importante y to intrinDE LA MESA " 1.624,844.2€ ón de un pe. que se sientan de Redacción lea sólo un sim. las noticias y 111 publicación, Verdaderamen. 1 al mlsmo tiempo l'elponsabilidad. un refiejo de 18,979.13 que rteco. los reporte. ntregan a la 170.746.35 " 30.151,468.60 " 26.896,063.37 . -. sidad. de una me. CUENTAS DEUDORAS LA doctora Esther M. Allison aparece en la fotografía en el momento de dictar una de sus conferencias en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Nevo León. Por OSCAR F. CASTILLON. - - - - - - - - - , hay malos poemas, puesto que toda mónada-poemas, por humilde que sea, contiene en sí la imagen del univer• so entero. Queda así mi amigo absuelto y lo exhortamos a que siga en• sayando co!' punzones improvi~ados. Existencia en Caja y Bancos . .... . $ 2.056,486.23 Exi3tencia en Oro y Divisas ..... . " 24,011.15 $ 2.080,497.38 VISITA AL RECTOR.-Están en la fo. to, durante una visita a Jg Redo• ría de la UniversidCJd, de izq. a der.: señoras LidiCJ Solís de González Casas, Josefina Ortegón de Solis Zúñiga, Srita. lrma Sepúlveda, Sr. NCJrciso Solís Zúñiga, Cónsul d9 Perú en Monterrey; dodorCJ Esther M. Allison, (peruCJna); Arq. Jogquín A. Mora y Lic. Rogelio VillCJrre~"i. La dodora Allison dictó unCJ. serie de conferenciCJs en nuestra Univer• .r-..,, ti ~ r e s Zarairoza Sur No. 1,000 . -. 9 Cuentas de Resultados Acreedoras $ Menos: Cuentas de Resultados Deudoras . " mesa de Redacción. Esta no pue., de controlar ni el carácter ni la cantidad del material noticioso. Lo que entreguen los reporte. ros, bueno o malo, grande o chi- ,, co, debe utilizarse con criterio analítico, de acuerdo con lo que se supone quiere saber el públi. co lector, En la mesa. de R-edacción es donde el periódico toma forma. En ella es donde lo importante de cada día es separado de la "ba.sura" noticiosa que en ocasio. nes es abundante. Como en todo lo humano, los errores son inevitables al escri. bir las noticias y por iello se un. pone la acción reposada y seve. ra del llamado corrector de es. tilo o más bien de los originales que entregan reporteros, colum. nistas, articulistas y editorialis. tas. CORRECTOR DE ORIGINALES. En los periódicos grandes hay siempre un grupo más o menos grande de correctores de origi. nales que en las horas de mayor actividad editorial, trabajan cer. ca del je& de Redacción. En los periódicos chicos dicha labor la reali/l;a, el mismo jefe. Lo impQr. tante es que haya una incesan. te vigilancia de todo lo que ha. brá de aparecer en las páginas ünpresas del periódico. El cuidadoso manejo de los ori. ginales es esencial en todos los periódicos, cualesquiera que sea su tamaño. La preparación del "material que luego pasa a las manos del Jinotipista, requiere inteligencia, conocimiento, cuidado y habili. dad. El corrector de originales debe tener una extensa cultura general como base de su trabajo, una variada documentación a la mano y un adiestramiento espe. ciaJ. Convilene señalar que un buen corrector de originales por lo co. mún no es un buen reportero; de la misma manera, que muchos reporteros excelentes tienen a ve• ces mala ortografía y no son ca. paces de escribir correctamente. Sea lo que fuere el corrector de originales debe tener sentido claro de lo que es noticia y una conciencia superior de lo quie son los valores relativos en la infor. mación. El corrector de originales debe conocer bien su propio idioma y estar informado de losi sucesos contemporáneos del país y ex. tranjeros. Tiene que poseer ade. más sentido de proporción para poder valorar bien el significado trascendente de cada noticia, que es lo más difícil en el periodis. mo. ...... ....,...,........,.. ...,.........,. ....,, •lc11cf1 ti ,,,1r IU (n1t1 ·• Aht1t1.• lafd1le ••, ■ls■t t1 7 tflcl111 est1.lecl•11 "'"·· ····••11t111 lt de.... DIGNIDAD Y DISTINCION La tarea del jefe de Redacción y la de sus secretarios inmediatos (correctories de origina.les y cabeceros) constituye una voca. ción en sí. Es una labor de ex. trema ünportancia y un cargo de digniaad y distinción en el periodismo. Sin duda alguna la mejor ba. se de cultura general y la más acuciosa preparación técnica constituyen las cualidades salientes de los mejores jefes de Reda('. ción y de sus correctores de ori. ginales, en la mayoria de los periódicos. Finalmente, cabe decir que lo más importante en la elaboración de un periódico, es la calidad de quien maneja la mesa de R-edac. ción. Extraño como parezca es difí. cil encontror buenos jefes de Re. dacción pues además de habili. dad periodística se requiere de ellos discreción y un claro Y· elevado sentido ·de lo que es moral. , ~Por qué sera • • • 606,301.91 231,608.22 374,693.69 655,792.74 97,609.81 COMISARIO PROPIETARIO: Sr. D. José G. Dávila ,, 558,182.93 $ 90.080,060.98 CUENTAS DE ORDEN Cuentas Contingentes $ 2.150,000.00 Valores en Depósito " 146.472,045.8~ Cuentas de Registro " 109.251,958.16 COMISARIO SUPLENTE: Sr. D. Enrique Ayala Medina $ 257.874,004.02 Se formuló el presente Estado de acuerdo con la a ru a • do ajustadas las divisas extranjeras al tipo de cotización Je! aia~ión de cuen tas ordenada por la H. Comisión Nacional san RAMON B. RODRIGUEZ Contador ABELCORTES Gerente Grfflca tomada del "Coca-Cola" o,.,.,., Por qué será que también esta Srita. Cathy Donovan, que fué electa Reina de Bermuda para las fiestas flora• les en ocasión del 350 aniversario de ese lugar, le gusta deleitarse con su bebida favorita, como en Monterrey y como en México entero, todas toman a toda hora y en todas partes "Coca Cola" ¿Por qué será ... ? �VIDA UNIVERSITAR~A 10 diantes Veraeruzanos Visitan al Rector ANTONIO CASO nen dar a Conocer Estado de Veracruz En el Pensamiento de UE el ilustre maestro Antonio Caso, Doctor Honoris Causa de las Universidades de Guatemala, Río de Janeiro, San Marcos de Lima y México. En misión intelectual y como Emb aj ad o r Extraordinario de nuestra nación, visitó Perú, Chile, Argentina, Uruguay, Bolivia, Brasil y los países Centro-Americanos. En ellos honró a México y su palabra docta, bondadosa y cordial fué mensaje de luz y de fraterni- F Por el Lic. GENARO dad del pueblo azteca a las hermanas naciones del Continente Americano. Su nombre permanece unido a la Diplomacia mexicana al lado de Amado Nervo, Luis· G. Urbina, Jesús Urueta, Enrique González Martínez y Alionso Reyes. A pesar de que sólo fué una etapa transitoria y fugaz en su vida, ya que jamás desvió su sagrada vocación magisterial, por el singular éxito que obtuvo en su gira cultural y la representación oficial de nuestra patria que ostentó, podemos considerarlo como uno de los mas dignos miembros con que haya contado el Servicio Exterior Mexicano. He aquí los nombres de sus libros, fieles testimonios de su obra imperecedera y verdaderos monumentos de la cultura universal; "La existencia como economía, como desinterés y como caridad'', "Discursos a la Nación Mexicana", "La filosofía de la intuición", "Problemas Filosóficos'', "Sociología Genética y sistemática'', "Principios de Estética'', "La filosofía de la cultura y el materialismo histórico", "Drama por Música. Beethoven, Wagner, Ver di, Debussy", "Discursos hetero- 11 VIDA UNIVERSITARIA - AMERI géneos", "Filósofos y moralis- J aneiro, fué admirado el tatas franceses", "El acto ideato- lento esclarecido de Caso en rio'', "Historia y Antología del los paraninfos sudamericanos Pe ns amiento Filosófico'', y con ello paseando en triun"Bélgicá en la paz", '';El Pe- fo el nombre glorioso de Méligro del Hombre", así como xico. dos libros de poemas: "Alquimia" y el "Poeta de los días Poseyó el maestro mexicadel mar". no los tres requisitos que a F u e indudablemente e 1 todo verdadero pensador seDoctor en filosofía Don An- ñalaba el mismo Kant en su tonio Caso la figura mas pre- "Crítica del Juicio'' a saber: clara de la Cátedra mexica- Ser espíritu libre, amplio Y na: el orador mejor formado congruente, fué libre, por que como escribió el ·Lic. Isidro ,Fabela, "si me preguntaran cual fué la virtud suprema de Caso, yo diría: su autonoSALINAS QUIROGA mía espiritual, porque fué un hombre íntegramente independiente''; fué amplio, porque conoció lo que han pensado los demás, desde Sócraen nuestras aulas; la intelites a Bergson, desde que desgencia mejor nutrida de nuespuntó a la vid~ filosófica el tros paraninfos desde los lepensamiento occidental en el janos días de Justo Sierra; la siglo VI antes de Jesucristo, conciencia mas limpia de Méhasta la doctrina del postrer xico. maestro del siglo XX; fué conAntonio Caso y Jesús gruente, porque habló sin Urueta fueron los dos discí- contradecirse, con perfiles de pulos predilectos y amados altura y rasgos de universadel gran mentor compechano lidad. que se llamó Justo Sierra. Los dos justificaron con el El pudo decir en su bello tiempo las legítimas esperan- libro "Filósofos y Moralistas zas que en ellos puso el Mi- Franceses", con Sir William nistro de Instrucción Pública Hamilton: "en el mundo sódel General Díaz; los dos re- lo es grande el hombre, en el sultaron magníficos oradores, hombre sólo es grande el esUrueta, lírico, de teatro, ele- píritu'', o con Bias Pascal, gante y florido, y Caso, un contemporáneo de Descartes, orador de cátedra excelente, cuando escribió el ilustre maexquisito, insuperable, q u e temático, físico y filósofo fransólo tiene parangón con Ig- cés en su célebre obra "Pen;nacio Ramírez, en su clase samientos'': "El Hombre sólo inolvidable de Literatura en es una caña, la más débil de la Escuela Nacional Prepara- la naturaleza; pero es una catoria. Los dos salvaron las ña que piensa" . . . . "Toda fronteras geográficas de la nuestra dignidad consiste en patria. En Madrid, en sus me- el pensamiento''. jores teatros, conquistó el chihuahuense Urueta, tempestades atronadoras de aplausos, por la elegancia y soltura con que manejaba el castellano, sólo comparable en la Península a Emilio Castelar, de grata memoria para la intelectualidad hispana; en Buenos Aires, en Lima y Río de Pruebe Nuestros Choco de estudiantes ve. residentes en estuvieron el ' te en la Rec. dad de Nue. fueron atendi. Joaquin A. Mora, versidad de Nue. cruzanos res. res de Javier José Manuel el GonzAlez "PREMIUM", "POPUL y "POLAR" udiantes cur. ores en esta n integrantes de estudiantes al se encarga culturale:; FABRICA DE CHOCO visita al Sr. rsidad fue el lecciones de Universidad 'LA POPULAR', No encontrará mejores Precio y Calidad. Aramberri Ote. 112 Monterrey, N. L ditorial e Veracruz te una serie a la ca. Universidades. ,_.111U111esa veracruzanos do con el Rec. les dijo que en que organizaran contaban con su Ja Universidad de ílempre ha apoyado grupos culturales. nder a la amabi. YeracrUZanos el Rec. entregó tres colee. bllcaciones oficia. les de la Universidad de Nuevo León. ,\1 ser entrevistados por Vida Universitaria, los jóvenes vera. cruzanos nos explicaron los mo. tivos que los mueven a organizar la serie de actos culturales que se han echado a cuestas. Los estudiantes mencionados in. formaron que están organizando un Concurso de Declamación en el cual podrán participar todos los estudiantes de la ciudad y los universitarios principalmente. Otros de los actos que organi. ;zarán estos estudiantes son: Pre. sentar en esta ciudad espectácu. los típicos del Estado de Vera. cruz, del cual son nativos; pre. sentar exposiciones, como la pre. sentada en meses pasados, en la cual se expo1úan una gran can. tidad de datos, fotografías y ob. jetos del Estado de Veracruz. Agregaron que su mayor deseo es el de dar a los estuoiantes de escasos recursos, becas con las cuales puedan cursar estudios su. periores. Esta actividad la han desarro. liado d~sde hace aproximadamen. te cuatro años, solo que ahora le piensan dar mayor proyección, es decir que no sólo en la Uni. versidad, sino también en las es. cuelas secundarias. Por último dijeron que habían salido satisfechos de la entrevista que sostuvieron con el Rector Mora, ya que habían conseguido lo que se proponían: estrechar las relaciones con la Universidad de Nuevo León. Gestiona el Rector Recursos .P ara Material Técnico ·A NTE el señor presidente de la .Rlepública, Lic. Adolfo López Mateos, el Arq. Joaquín A. Mora volvió a insistir en ~l otorgamiento, de parte del gobierno federal, ele un donativo de tres millones de pesos para la Universidad de Nuevo León. Esto fue informado por el rector de la Universidad, a su regreso de la capital, a donde fue para asisUr -y presidir- la asamblea. nacional de rectores. Dijo el Arq. Mora que tuvo la oportunidad de cambiar algunas palabras con el Lic. Adolfo López Mateos y que la aprovechó para recordarle la petición que ya an. tes se le había. hecho en Monterrey. Agregó que el primer man. datario accedió a dar esa ayuda a la Universidad de Nuevo León, considerando que es necesarísima para dotar de equipo a los labora. torios de la Facultad de Ingenieria Mlecánica y Eléctrica, en pri. mer término, y a los de otras es.. cuelas y dependencias universit.a. rias después. Aunque no se ha fijado fecha para entregar la cantidad solici. tada, ~ de esperarse que se -haga llegar a la Universidad opor. tunamente para poder aplicarla a la compra del material que se necesita y que los estudiantes puedan así disfrutar a principios del año escolar en septiembre, de las comodidades q u e significan unos laboratorios bien dotados de material y bien aquipados con aparatos modernos. rsitariosAgasajan aun Periodista pasados el Ceniversitario de la • rsidad de Nuevo VRa comida el Sr. intero, Jefe de del Periódico El Treviño Trelro Universiomida el Sr. n a las múlue el diario de Informaª las activi- dades que ese Centro desarrolla. . En efecto, en todos las ocasiones que el Centro Universitario ha organizado actos culturales o cívicos, siempre ha recibido el apoyo de ese diario. El estudiante Treviño Trejo, Secretario Ejecutivo de ese Centro agregó qÜe todas las personas que han dado su apoyo a las actividades que allí se desarrollan, serán agasajadas en reuniones parecidas a la presente. El Arq. Joaquín A. Mora, Rector de la Universidad de Nuevo León es invitado frecuentemente a actos organizados en su honor por los directivos del Centro Universitario, quienes de esta manera tratan de demostrar a la máxima autoridad universitaria su agra· decimiento por todas las ayudas recibidas de él. RECIENTEMENTE nuedaron instalados dos clorinadores t,ara la Alberca Universitaria. Los O,!>aratos son de muy alta ~alidad, con tubería de ?)lata. EXPOSICION DE ARTE E L Departamento de Extensión Universitaria inauguró el día 7 del adual la Exposición de Pintura, Dibujo, Cerámica y Grabado de los alumnos de la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad de_Nuevo León. La Exposición se instaló en la Galería del Gobierno del Estada y del Instituto Nacional de Bellas Artes, que se encuentra en las calles de Juárez y 5 de Mayo. La Exposición de estos jóvenes estudiantes de la Escuela de Artes Plásticas permanecerá abierta al público durante un largo tiempo. Los estudiantes que exponen sus obras son los siguientes: lrma Arreola García, Salvador Brocho Chacón, Angélica Campos, Alberto Cavazos, Rosa María Contreras, José Santos Dávila, Alicia Delgado, Luis Alberto Díaz, Manuel Durán, Fernando Flóres, Luis García Villarreal, Elia Garza Pérez, Dolores González, María Guadalupe González, Ana María Guerrero, G.ert¡ude Hagelberg, Emeterio Heredia, Adela Hernández, Fernando Hernández, Juan José Hinojosa, ElizqJ?eth Huer• ta, Saskia Juáre:r, María Isabel Martínez, Elfega Martínez Pérez, Eva Mercado, Efraín Muñíz, Omar Peña, Esteban -Ramos, José Abdón Requejo, Alicia D, Robles, Efraín Rocha, Eduardo llodríguez G., Fernando Sánchez, José de Silva, Matilde Soto, Alvaro Suárez, Gustavo Vázquez, Francisco J. Villarreal y Efrén Yáñei, TRABAJOS DE MECANOGRAFIA TESIS, EXAMENES, TRADUCCIONES, ETC. SRITA. 5 de Mayo Pte. 972 SEPULVEDA * Teléfono 2-89-39 DISTRIBUIDORES EXCLUSIVOS DE LOS CAMIONES INTERNATIONAL AUTOMOVILES Y CAMIONES, S. A. 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Apartado 961 �VIDA UNIVERSITARIA 12 ¡;.¡;¡¡f;;;¡¡¡¡¡;;;;;;;;;:::;;: /).':: I;;;: . ,. ..... :::::::::::::::::::::::::::::::--:::· :::::::::::::::::::::::::::::: ··············· ·········•····· :::::::::::::::::::~::::::::::::::::: ,•e: ,. !ii!Jiiit.lli ·•i :-:•:•:•:•:-:♦:-:♦:♦• .......... ....,........ , ... :::::.;·::. ........... :ti·i•itm· .- BODAS DE SANGRE.-Una escena de la obra " Bodas de Sangre", de Federico García Lorca, presentada en el Aula Maana por el Departamento de Extensión Universitaria en cooperación con el H. Ayuntamiento de Monterrey. Público y críticos han vertido los más cálidos elogios para los jóvenes artistas que participan en la obra presentada. .:.:.:.:.:.:.:.:.:.:... t·:.:......... .................. ~ El Gobierno del Estado ofrece Agasaio a los-Periodistas el Día de la Libertad de Prensa E L miércoles 7 del libertad de prensa y, agre~ presente el Gober- gó el Sr. Reyes V.elázquez, nador del Estado, q_ue aunque esta es la últiLic. Raúl Rangel Frías ofre- ma vez que el Lic. Rangel ció una comida a los direc- Frías ofrece a los periodistores, jefes de redacción, tas la comida anu9I, no seredactores; reporteros y fo. ra la última vez que el Lic. tógrafos de la prensa. Rangel tuviera el reconocimiento de todos los perioLa comida tuvo lugar distas del Estado, los cuaen el salón Luis XV del Holes han visto la gran obra tel Ancira, con motivo de realizada por el gobernanla celebración del Día .de te. la Libertad de Prensa. Por su parte el Lic. RonUna gran cantidad de gel Frías, al hacer el ofreperiodistas se dio cita en ese lugar a las 2 de la tarde de ese día. En la mesa de honor se encontrabcyel Lic. Rangel Frías, el Sr. Rogelio Cantú, Director d e I Periódico El Porvenir; el Sr. Rodolfo Junco de la Vega, Director de los diarios El Norte y El Sol; el Prof. Osear F. Castillón, Director de El Tiempo y los Sres. lng. Noé G. Elizondo, Pedro Reyes Velázquez, Lic. Jesús C. Treviño, Lic. Salvador Garza Salinas y otras distinguidas personalidades conectadas con la prensa y el Gobierno. El Sr. Pedro Reyes Velázquez, columnista de varios diarios · d e la localidad, pronunció unas palabras de agradecimiento al Lic. Rangel Frías y a su gobierno, el cual nunca ha intervenido para perjudicar o violar los derechos de los periodistas conforme a la cimiento de esa comida, agradeció a los periodistas su colaboración en los s'eis años de su gobierno. Agregó que siempre ha reconocido el valor de la prensa, para el contacto del Gobierno con el ·pueblo y que al dejar el poder y ser un simple ciudadano seguiría lu~hando por la libertad de prensa que demuestra la libertad de opiniones y la democracia que existe en nuestro país. Nuevas Actividades del Centro Universitario 'Alfonso Reyes' E L Centro Universitario "Alfonso Reyes" •está preparando una serie de activi. dadas tendientes a la formación de una Escuela de Periodismo de la Universidad de Nuevo León. El C.U.A.R. ha, venido organizando desde hace tiempo una serie de actos periodísticos; entre ellos, una confer encia sobre el "Periodismo Universitario", dicta. da por el Prof. Ricardo Covarru. bias, actual P residente de Pren- · sa Unida de la lbe~ública. Otro de los actos que ha org~ niza.do el e.U.AR. en relación con el periodismo, es la Exposición "La Prensa Universitaria Desde su Iniciación Has t a Nuestros Días". Entr e los miembros del Centro Universitario "Alfonso lbeyes" se encuentran alrededor de doce pe. riódicos juveniles, por lo que es de tomarse en cu enta por la Uni. versidad de Nuevo IJeón esta cantidad de alumnos, que en compa. ñía de los directores y redacto. r es de otros periódicos estudiantiles, estudiarían len la Escuela de Periodismo, Entre las actividades que está preparando el C.U.A.R. se cuen. ta la clausura de la Exposición qu~ se encuentra en la entrada de la Biblioteca Universitaria "Alfon. so R~yes", y que ha sido muy con. corrida. Servicio de Embrago Frenos, S. A. Félix U. Gómez Sur 220 ESPECIALIZADOS EN: FR E NO S D IRECCI ON A L I N EACION BALANCEO DE RUEDAS AFINACION DE MOTORES Y SUSPENSION . ~n la _cla~ura de esa Exposic10~ s~ mvitará a un destacado per1o_dista de la localidad y que es Dnlector de un diario, el Prof. Osear F. Castillón. Después de esto se invitará a conocidos periodistas de la Cap· tal con ~I objeto de que éstos ve~: gan .ª dictar experiencias en unos curs1llos que se llevarán a cab ien et !ll~s de agosto Y· a los cu; les as1stll'án cerca de cincuenta estudiantes qtie practican el pe. d' • r!o 1smo a través de las publ' c1ones estudiantiles ica. . • así como una gran_ cantidad de periodistas d antano, e De esta manera lel Centro Un' versitario "Alfonso Reyes" trat~ d_e hacer comprender a los n· t1vos de la Universidad d. N1rec. • 1 . L eon, a necesidad de unae E uevo la de Periodismo. sene- D!llECTOR:. GERARDO CUELLAR; JEFE DI HORACIO SALAZAR ORTIZ; AoMINISTJADOI= GARCIA GARZA. GERENTE DE PUBLICIDAD: ZA SANMIGUEL. Departamento de Foto~ RIOS LEOS.-Semanario Informativo y Cultu el Patronato Universitario de Nuevo Le6n.-. . correspondencia de Segunda Clase en la Admecha rreos de la Ciudad de Monterrey, N. L., con E 1951. Oficinas Generales: Morelos Ote. 462 2-35-68 en Monterrey N. L. México. Toda 1 .. , de fondos deberá ' ' · ente. rem1S1on hacerse prec1sam V~RSIT ARIA.-Es• impreso en los Talleres de Sts~cmas y Servicios Técnicos, S. A., en la calle Oriente en Monterrey, N. L., México. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1961 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 11 Número Número de la revista 533 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 11 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1961, Año 11, No 533, Junio 11 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 11/06/1961 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013312 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Historia Jazz Literatura Opera Sociología Teatro