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4e633a426144854bf2af4aac75311569
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ACADEMIA
SALUD
EXPERTOS
Implementa UANL
asignatura sobre ética
y transparencia
Activarán
a las mujeres
de la UANL
Obligan sismos
a revisar códigos
de construcción
PÁGINA 3
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PÁGINA 11
Periódico Mensual
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FEBRERO 2023
ISSN 2007-8455
Estudiantes premiados
PRIMER LUGAR: Diego Yaed Cabellero
Sosa, Eder Neptali Hernández Flores
y Diana Fernanda Vázquez Herrera
/ Tercer semestre de la Licenciatura
en Diseño Gráfico de la Facultad de
Artes Visuales.
SEGUNDO LUGAR: Katia Bernal Nájera
/ Sexto semestre de la Facultad de
Artes Visuales.
TERCER LUGAR: Yulian Margarita Arjona Cordero / Cuarto semestre de la
Preparatoria 4.
Tres estudiantes de la Facultad de Artes Visuales, Diego Cabellero, Eder Hernández
y Diana Vázquez, resultaron ganadores del concurso del diseño para conmemorar
el 90 aniversario de la Máxima Casa de Estudios del Estado
L
a Universidad Autónoma de Nuevo
León presentó el logo oficial que se
utilizará para celebrar los 90 años
de aniversario en este 2023. La
flama es la insignia principal que utilizaron
los estudiantes de Diseño Gráfico.
“Buscamos elementos que representaran a la Universidad. En este caso decidimos
elegir la flama porque es lo primero que
visualizamos cuando llegamos a Ciudad
Universitaria”, resaltó uno de los estudiantes ganadores de la Facultad de Artes Visuales, Eder Neptali Hernández Flores.
Para esta convocatoria, que se lanzó
el 16 y terminó el 27 de enero de este año,
la UANL recibió 130 propuestas de alumnos de preparatoria y licenciatura, de las
cuales siete fueron trabajo en equipo y el
resto de manera individual.
“Hoy es un día de fiesta para toda la comunidad universitaria. Gracias a todos los
alumnos que enviaron sus diseños y también
a los profesores que participaron como
jurado para decidir a los ganadores. Es importante expresar en este logotipo lo que
queremos mostrar este año a la sociedad,
a la cual nos debemos”, señaló el Rector de
la UANL, Santos Guzmán López.
En el diseño del logo del 90 aniversario
de la UANL participaron jóvenes universitarios de las facultades de Arquitectura,
Artes Visuales, Ciencias Biológicas, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Físico
Matemáticas, Ciencias Químicas, Contaduría Pública y Administración, Derecho
y Criminología, Enfermería, Ingeniería
Mecánica y Eléctrica, y Odontología.
También participaron las preparatorias
1, 4, 7, 8, 9, 13, 15, 16, 22 y las escuelas Industrial y Preparatoria “Álvaro Obregón” y “Pablo Livas”, además del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe.
La ceremonia de premiación se realizó
el 3 de febrero en la Torre de Rectoría, en
donde se les entregó a los jóvenes un diploma y dispositivos de cómputo como
reconocimiento.
LA FLAMA COMO INSPIRACIÓN
En el logo oficial se observa el número 90
y en medio de éste la flama, que representa la unión entre la comunidad universitaria y lo que es en gran parte la Universidad Autónoma de Nuevo León.
“La idea fue sacar una flama, ya que es
algo que representa a la Universidad”,
expresó Diana Fernanda.
“A través de este logo queremos transmitir orgullo y motivación, ya que al final le
da cierta identidad a todo el año de celebración”, agregó el alumno Diego Caballero.
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CAMPUSUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FEBRERO 2023
¿Cómo te gustaría
que la UANL
celebrara su 90
aniversario?
Santos Guzmán López
Rector
Juan Paura García
Secretario General
Jorge H. Cisneros González
Director de Comunicación Institucional
y Relaciones Públicas
Eduardo Loredo Rivera
Coordinador de Servicios Informativos
Miguel Ángel Hernández
Editor
Esperanza Armendáriz
Marco Córdova
Norberto Coronado
Guillermo Jaramillo
Blanca Medina
Eduardo Rodríguez
Alejandro Torres
Redacción
Efraín Aldama Villa
Rebeca Carranza
Melanie de la Rosa
Ricardo Andrés Rodríguez
Patricia Rosales Luna
Fotografía
Diana Alonso Palacios
Roberto de la Rosa
Corrección
Me gustaría que pudiera
venir a darnos una
conferencia algún ministro de
la Suprema Corte de Justicia de la
Nación para que nos contara su experiencia,
porque muchas veces nos desmotivamos
y una historia de vida así nos ayudaría
bastante”.
Espero puedan repetir
un concierto parecido
al que se desarrolló en
Navidad, donde tocó la Orquesta
Sinfónica y además nos dieron comida. Fue
una muy bonita experiencia. Me gustaría
así, un evento artístico”.
Mariana Uribe
Jorge Rivadeneira
FCQ
FACDYC
Reyna Hernández
Agenda
Debanhi Andrea Vázquez
Digital
Juan Carlos Ortega
Diseño Editorial
Arturo García Salinas
Distribución
Vida Universitaria, Año 26, Nº 329, febrero de
2023. Periódico mensual editado y publicado
por la Universidad Autónoma de Nuevo León
a través de la Dirección de Comunicación
Institucional y Relaciones Públicas. Domicilio
de la publicación: Ave. Universidad s/n, Ciudad
Universitaria. San Nicolás de los Garza, C.P.
66455. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: +52 81
83294095. Editor Responsable: Miguel Ángel
Hernández. Número de reserva de derechos
al uso exclusivo del título Vida Universitaria
otorgada por el Instituto Nacional del Derecho
de Autor: 04-2009- 061214314100-101, de fecha
12 de junio de 2009. Número de certificado de
licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de
septiembre de 2010, concedido ante la Comisión
Calificadora de Publicaciones y Revistas
Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN
2007-8455. Registro de marca ante el Instituto
Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278.
Tiraje: 10,000 ejemplares. Distribuido por:
Universidad Autónoma de Nuevo León, a través
de la Dirección de Comunicación Institucional
y Relaciones Públicas, Ave. Universidad s/n,
Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza,
C.P. 66455.
Las opiniones y contenidos expresados en los
artículos son responsabilidad exclusiva de los
autores.
Prohibida su reproducción total o parcial, en
cualquier forma o medio, del contenido editorial
de este número.
Con apoyo económico
para mi facultad. He
visto que los grupos
artísticos que tenemos muchas
veces se costean los espectáculos que
ofrecen e incluso el gimnasio necesita
mantenimiento”.
Azalia Jaqueline Soto Alanís
Alondra Hernández
FIME
FTSYDH
Que celebre con una
festival de música. Que en
todo un día podamos disfrutar
de un evento así, con cantantes
de diversos géneros. Podría ser en el Estadio
‘Gaspar Mass’”.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
© Copyright 2023
vidauniversitaria@uanl.mx
Sería interesante y además
necesario que desarrollaran
un feria del empleo para todas
las carreras. Y es que el próximo
semestre debo hacer prácticas y quiero
conocer las ofertas. Me preocupa egresar y no
tener empleo”.
Daniel Garza Jiménez
FARQ
Sería una buena
oportunidad para invitar al
youtuber Rafa Carbajal, un
científico que explica todo sobre
los alimentos. Una experiencia similar a
la presencia de Javier Santaolalla en la
Explanada de Ciudad Universitaria”.
Pedro Alejandro Arredondo Andrade
FCB
�FEBRERO 2023
ACADEMIA
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
3
Con la implementación de
la materia ya mencionada
[Ética, Transparencia y
Cultura de la Legalidad], los
más de 130 mil estudiantes
de licenciatura podrán
contar con una formación
aún más integral que
abarque la cultura de la
legalidad y la transparencia,
así como el desarrollo de
valores éticos, la cultura de
la paz y la democracia”.
Santos Guzmán López
Rector de la UANL
Implementa UANL asignatura
sobre ética y transparencia
En colaboración con el INFONL, la Máxima Casa de Estudios del Estado imparte
desde el semestre enero-junio 2023, en el nivel de licenciatura, una materia
con la que se busca fomentar en los estudiantes la cultura
de la legalidad y la transparencia
L
a Universidad Autónoma de
Nuevo León se convirtió en
la primera institución de educación superior de México
en implementar a nivel licenciatura la asignatura de Ética, Transparencia y Cultura de la Legalidad.
Lo anterior se realizó el 31 de enero
gracias a una colaboración entre la
Máxima Casa de Estudios del Estado
y el Instituto Estatal de Transparencia,
Acceso a la Información y Protección
de Datos Personales de Nuevo León
(INFONL).
“Con la implementación de la materia ya mencionada [Ética, Transparencia y Cultura de la Legalidad], los
más de 130 mil estudiantes de licenciatura podrán contar con una formación aún más integral que abarque la
cultura de la legalidad y la transparencia, así como el desarrollo de valores
éticos, la cultura de la paz y la democracia”, puntualizó el Rector de la UANL,
Santos Guzmán López.
La asignatura Ética, Transparencia
y Cultura de la Legalidad comenzó a
impartirse en el semestre enero-junio
2023 con impacto a más de dos mil
alumnos.
“Este día nos hemos convertido en
testigos de un hecho histórico en Nuevo León y México gracias a la colaboración entre ambas instituciones.
Implementación de la materia
> Se imparte a partir del semestre enero-junio 2023
> Impacta en más de dos mil estudiantes
> El objetivo es que los más de 130 mil alumnos de nivel licenciatura cursen la
asignatura
> Actualmente, la materia se imparte en Derecho (escolarizada y mixta),
Criminología (escolarizada) y Ciencias Computacionales (mixta)
> La meta es que al final de 2023 la unidad de aprendizaje se imparta en el 45%
de todas las carreras de licenciatura
“Buscamos que los estudiantes como
futuros profesionistas conozcan la
normatividad, los principios y la utilidad del derecho de acceso a la información y protección de datos personales, convirtiéndose en ciudadanos
activos e interesados en las acciones
que hacen los gobiernos y con la capacidad de una rendición de cuentas”,
señaló la consejera presidenta del INFONL, María Teresa Treviño Fernández.
FIRMAN INICIATIVA
DE CONTRATACIONES ABIERTAS
Durante el acto protocolario, también
se realizó la firma de un convenio en
materia de contrataciones abiertas,
cuyo objetivo es incrementar la eficiencia y eficacia de la gestión pública para
mejorar la calidad, precio de los bienes
y servicios y obras contratadas, así
como una mejor transparencia y rendición de cuentas en los procesos.
“Hoy, acorde con la Visión 2030 y
con lo establecido en nuestro Plan de
Desarrollo Institucional, la Universidad
reafirma su compromiso de ser una
institución abierta y transparente,
apegada a uno de nuestros programas
prioritarios, que es el de realizar una
gestión institucional responsable”,
recalcó Guzmán López.
En este mismo sentido, Treviño
Fernández resaltó la relevancia de la
carta compromiso firmada para la
implementación de la iniciativa de
contrataciones abiertas, ya que, a
través de este proyecto, la UANL se
convierte de nueva cuenta en un referente nacional en materia de apertura gubernamental.
“De esta forma, esta Institución
educativa, además de formar profesionistas con una visión global de la
ética y la transparencia, pone en práctica diariamente la transparencia en
todos los ámbitos que la conforman”,
agregó la consejera presidenta del
INFONL.
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PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
L
a Universidad Autónoma de Nuevo
León contribuye a mejorar el tejido
social con la formación integral de
sus estudiantes, por lo que realizó
el 26 de enero una ceremonia de reconocimiento al Talento Académico del Nivel Medio Superior.
La ceremonia se realizó en el auditorio
de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel
Frías”, en donde se congregaron docentes
y padres de familia de los galardonados en
convocatorias internas, nacionales e internacionales. El Rector de la UANL, Santos
Guzmán López, y la Subsecretaria de Educación Media y Superior, María del Rosario
Nolasco Fonseca, presidieron el evento.
Los estudiantes talentos recibirán apoyos económicos de parte de cada institución
a la que pertenecen, porque cumplen con
tres de los objetivos primarios de la UANL:
la asistencia, permanencia y calidad de su
aprendizaje en el nivel de educación media
superior.
Los 129 jóvenes participantes y ganadores de los distintos concursos que organiza
la Universidad han demostrado que cuentan con habilidades impulsadas por la comunidad académica para la formación de
líderes competentes y competitivos.
DARÁN SEGUIMIENTO
Unidades de aprendizaje como matemáticas, biología, física y química, así como
habilidades en la oratoria, la composición
e interpretación de corridos hacen del estudiante de bachillerato un individuo integral.
El Ejecutivo Universitario agradeció el apoyo de los padres de familia y exhortó al personal académico de la UANL a dar seguimiento a los talentos universitarios.
“Su esfuerzo no queda aquí en un papel
que sí marca y deja huella. Sean insistentes
porque no los vamos a abandonar. El apoyo
existe y se les dará seguimiento. Gracias,
profesores, por apoyar a cada uno de estos
jóvenes por tomarlos e impulsarlos a crecer.
“Queremos que la sociedad sepa qué
hace la Universidad Autónoma de Nuevo
León. Nos unimos al reto de que en la UANL
CAMPUSUANL
FEBRERO 2023
Asegura Rector apoyo académico
a jóvenes talentos de bachillerato
Santos Guzmán López reconoció el apoyo brindado por padres de familia y
cuerpos académicos de la UANL a los estudiantes de preparatoria durante
las diferentes convocatorias en las que resultaron ganadores.
129
JÓVENES
fueron reconocidos por su
participación en distintas justas
académicas nacionales e
internacionales
La educación en Nuevo León
tiene tres principales retos:
1. Asistencia: lograr que los jóvenes
decidan continuar con sus estudios
una vez concluida la secundaria.
nadie se quede sin estudiar por falta de dinero. Que permanezcan realizando sus
estudios”, señaló Santos Guzmán.
A la ceremonia también asistieron el
Secretario General de la UANL, Juan Paura
García; el Secretario Académico, Jaime
Arturo Castillo Elizondo; la directora del
Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior, Sandra Elizabeth del Río Muñoz; el
Presidente de la Fundación UANL, Jaime
Yesaki Cavazos, y la coordinadora de los
cuerpos académicos disciplinares, Patricia
Salas Navarro.
DE LA CURIOSIDAD A LA MOTIVACIÓN
A nombre de todos los galardonados, el
estudiante del CIDEB, Jesús Gustavo
Ballesteros Nevárez, quien obtuvo la
medalla de oro en la Olimpiada Nacional
de Biología en 2022, dirigió un mensaje
al auditorio.
“Los conocimientos y enseñanzas que
me impartieron mis maestros son invaluables para mi formación integral. Las experiencias que juntos vivimos mis compañeros y yo ayudaron a desarrollar mis
habilidades sociales y ahora incluso somos
muy buenos amigos.
“Lo que comenzó como una curiosidad
en la biología terminó siendo una motivación
para seguir aprendiendo todo sobre esta
área del conocimiento y ahora sé que la
biología es mi materia favorita.
“Considero que participar en este tipo
de concursos nos ayuda a formarnos con
más destrezas y obtener una mejor perspectiva del conocimiento”, expresó el joven
universitario, quien obtuvo la presea de
plata en 2021 en la misma competencia
nacional.
Finalmente, María del Rosario Nolasco
Fonseca destacó la calidad y compromiso
2. Permanencia: ya que el 23 por ciento
de jóvenes que iniciaron sus estudios
de bachillerato decide no continuar.
3. Aprendizajes: confirmar que los
estudiantes asimilen los aprendizajes
esperados.
de la UANL con la educación y extendió la
felicitación a los familiares de los galardonados por contribuir a su formación integral
apoyándolos todo el tiempo.
“Felicito a los padres y madres de familia. Sus hijos son el reflejo del amor y
la disciplina que se enseña en casa. Ellos
han desarrollado habilidades socioemocionales, habilidades del siglo XXI. Hay
que alinear gustos, aptitudes y talentos
para abrir oportunidades y creer que
con lo que hacemos podemos impactar
en los otros”, enfatizó.
�FEBRERO 2023
CAMPUSUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Egresan de la UANL
con nivel de excelencia
La Máxima Casa de Estudios galardonó a cuarenta estudiantes
que aprobaron con un desempeño sobresaliente el examen de egreso
de licenciatura aplicado por el CENEVAL
P
or su alto nivel de conocimientos y habilidades
académicas en el examen
de egreso de sus licenciaturas, 40 estudiantes
de la Universidad Autónoma de Nuevo León fueron distinguidos con el
Premio CENEVAL al Desempeño de
Excelencia-EGEL 2022.
Los jóvenes profesionistas correspondientes a seis facultades y una
escuela del IMSS adscrita a la Máxima Casa de Estudios del Estado se
reunieron el 27 de enero en la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”
para ser galardonados por la UANL.
“Este reconocimiento condecora
el esfuerzo, dedicación y entrega, lo
que los convierte en un ejemplo por su
desempeño académico. Sin duda, ustedes
son una clara muestra de la visión de nuestra Universidad, que es la de formar profesionales capaces para desempeñarse
de manera eficiente y poder trascender
en una sociedad del conocimiento”, señaló el Rector Santos Guzmán López.
La cuarentena de egresados de la
UANL pertenece a las facultades de Salud Pública y Nutrición, Medicina, Contaduría Pública y Administración, Derecho y Criminología, Ingeniería Civil,
Ciencias Químicas y la Escuela de Enfermería del IMSS.
“Quiero felicitar a mis compañeros que
han sido merecedores de este reconocimiento, ya que a pesar del entorno difícil
que trajo la pandemia por coronavirus,
supimos adaptarnos a los nuevos retos y
este esfuerzo y dedicación han sido recompensados”, expresó el egresado del
plan de estudios Contador Público de la
UANL Hugo Alejandro Almaguer Juárez.
Para la edición de este año, el Premio
CENEVAL al Desempeño de ExcelenciaEGEL 2022 se les otorgó a jóvenes que
presentaron el examen durante el periodo diciembre de 2021 a mayo de 2022.
“Nuestro premio se otorga a quienes
alcanzan el nivel de desempeño sobresaliente. El reconocimiento es un mérito que solo los estudiantes mejor preparados logran. En la década más
reciente, de un 1 millón 782 mil 848
sustentantes que presentaron el EGEL,
5
Este
reconocimiento
condecora
el esfuerzo,
dedicación y entrega, lo
que los convierte en un
ejemplo por su desempeño
académico. Sin duda,
ustedes son una clara
muestra de la visión de
nuestra Universidad, que es
la de formar profesionales
capaces para desempeñarse
de manera eficiente y poder
trascender en una sociedad
del conocimiento”.
Santos Guzmán López
Rector
apenas el 1.6 por ciento obtuvo el
premio. Para esta edición, Nuevo León
cuenta con 102 premiados que se
formaron en cinco instituciones educativas”, resaltó el director General
del Centro Nacional para la Evaluación
de la Educación Superior (CENEVAL),
Antonio Ávila Díaz.
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PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
CAMPUSUANL
Presenta Consejo Consultivo
de UANL informe de actividades
El Rector Santos Guzmán López destacó la labor de la UANL en materia
académica, de investigación y salud, y agradeció la retroalimentación
del Consejo Consultivo Externo para el cumplimiento de las funciones
esenciales de la Universidad
E
l Consejo Consultivo Externo de la Universidad Autónoma de Nuevo León presentó un resumen anual de
las actividades en materia
de academia, salud, ciencia, tecnología y economía que realizó la institución educativa en 2022.
Durante la intervención del Presidente Ejecutivo, Alejandro Guzmán de la
Garza, señaló que tuvieron la oportunidad de participar con su punto de vista
y las propuestas para el mayor desempeño de cada una de las dependencias
que conocieron en los meses referidos.
“Fuimos testigos y partícipes de una
agenda muy interesante y diversa, ya
que tuvimos la oportunidad de conocer
con mayor detalle y profundidad los
pormenores de las diferentes facultades y las dependencias”, expresó.
El informe del Consejo Consultivo
Externo se realizó ante la presencia
del Rector de la UANL, Santos Guzmán
López, entre otras autoridades universitarias.
Al momento de dirigir su mensaje,
el funcionario universitario destacó
el trabajo de la Máxima Casa de Estudios del Estado en materia de investigación, salud y academia.
Asimismo, le pidió al Consejo que
sigan siendo críticos y que le brinden
FEBRERO 2023
Proyectos revisados en 2022
> Se revisó el proyecto de la Salud
Integral del Adulto Mayor del
Hospital Universitario
> Se escuchó acerca de la
expedición de títulos
electrónicos por Blockchain del
Departamento de Escolar y
Archivo
> Se revisó lo relacionado a
empresas universitarias UANL
del Centro de Vinculación y
Empresas Universitarias
> Recorrido por el municipio de
Iturbide debido a la instalación del
Observatorio Astronómico
Universitario y al Laboratorio
Nacional de Clima Espacial a cargo
de la Facultad de Ciencias Físico
Matemáticas y la Coordinación del
Programa Universitario para el
Desarrollo de la Astrofísica y las
Ciencias Espaciales
> Se escuchó sobre el programa
Resiliencia e Innovación Humana
Socioafectiva a cargo de la
Dirección Integral del Estudiante
> Se revisaron los resultados de la
encuesta a nivel nacional
COVID-19 de todo el efecto
económico que tuvo en México y
Nuevo León a cargo de la Facultad
de Economía y el Centro de
Investigaciones Económicas
> Se vio el impacto económico de
la vinculación con Pymes por
parte del World Trade Center
Monterrey de la UANL
retroalimentación a la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
“Este Consejo para mí es importantísimo porque en el momento en
que se tiene que dar una explicación
o dar la cara, resulta valiosa la labor
de este Consejo. Es mi brazo derecho, ya que me acompaña siempre
a dar la cara”, puntualizó Guzmán
López.
> Octubre – Se escuchó acerca de
las actividades estudiantiles
como herramienta de la
formación integral a cargo de la
Dirección de Actividades
Estudiantiles
Acondicionan aulas con equipo
tecnológico de vanguardia
Q
uince salones de la Facultad de
Arquitectura de la UANL fueron
adaptados con mobiliario flexible,
equipamiento inteligente e interactivo,
entre otro equipo que permitirá que los
estudiantes reciban de una manera más
eficiente cada una de sus clases.
La Universidad Autónoma de Nuevo
León puso en marcha el proyecto “Revitalización aulas FARQ”, el cual tiene como
objetivo para este año acondicionar 15
salones de clase con equipo tecnológico
de vanguardia, en beneficio de los alumnos de las licenciaturas en Arquitectura
y en Diseño Industrial.
Durante un recorrido encabezado por
el Rector de la UANL, Santos Guzmán
López, el funcionario universitario inauguró la primera aula equipada ante la
presencia de ocho estudiantes que tomaban la clase de Taller de Proyectos de Arquitectura.
Las características
> Aula para 60 estudiantes
(presencial y en línea)
> Pizarrón interactivo
> Tecnología 3 LCD
> Proyección de imágenes en
resolución WXGA y conexión
HDMI
> Proyector de distancia
ultracorta para una mayor
interactividad
> Capacidad inalámbrica para
presentación de contenidos
desde computadoras,
smartphones y tablets
“Esta inversión en tecnología nos
lleva a que la Universidad esté en posibilidades de aumentar sus espacios
para que más jóvenes no se quedan
fuera de la Universidad. Toda esta
tecnología es complementaria para
todo lo que en esencia se brinda en
cada programa educativo”, destacó
Guzmán López.
La meta es que todos los salones
cuenten con un mobiliario flexible, así
como la integración de sistemas de pintura tipo sketch, luminarias con tecnología LED, equipamiento inteligente e
interactivo compuesto de un proyector
de tiro corto y un sistema para videoconferencias.
“Todo este equipamiento es en provecho de los estudiantes para que reciban de una manera aún más eficiente
cada cátedra”, señaló la Directora de la
FARQ, María Teresa Cedillo Salazar.
La primera aula de este tipo inaugurada el 7 de febrero en la Facultad de
Arquitectura fue equipada gracias a los
benefactores Sergio Treviño Lozano, así
como con la colaboración de Comex,
Panel Rey y Grupo Lite.
�FEBRERO 2023
CAMPUSUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
DESTACAN PARTICIPACIÓN
DE PADRES EN EDUCACIÓN
DE ESTUDIANTES DE LA UANL
La Máxima Casa de Estudios del Estado reconoció a la generación 2022
de padres de familia que cursaron el diplomado que reconoce
la importancia de su papael en la formación integral
de los jóvenes universitarios.
L
a Universidad Autónoma de
Nuevo León, a través de la Dirección de Formación Integral
al Estudiantes, llevó a cabo la
ceremonia de graduación del diplomado “Padres de familia como factor fundamental en la educación integral de
sus hijos UANL 2022”, que tuvo como
objetivo promover la participación activa de la familia en la formación de los
jóvenes que estudian en la Universidad.
El evento, que se realizó en el Auditorio “C.P. Gumersindo Cantú Hinojosa” de la Facultad de Contaduría
Pública y Administración, contó con
la participación del doctor Santos
Guzmán López, Rector de la UANL,
quien expresó su satisfacción por la
respuesta de los padres de familia
hacia el diplomado y por el aumento
que ha venido presentando año con
año la matrícula.
Guzmán López pidió a los padres de
familia no dejar de involucrarse en el
desarrollo de sus hijos y aseguró que
el tiempo invertido en actividades como
el diplomado se verá reflejado en el
desarrollo de la familia, que es el pilar
de nuestra sociedad.
“Tenemos que hacer equipo la UANL
y la familia. Y la realización de estos
diplomados, de carácter formativo, nos
permite reforzar esa unión, ya que ustedes, con su participación, nos dan
una visión más amplia de la educación
y le dan sentido a nuestra razón de ser,
que son los estudiantes. Su sola presencia engrandece este tipo de activi-
Tenemos que
hacer equipo la
UANL y la familia.
Y la realización de estos
diplomados, de carácter
formativo, nos permite
reforzar esa unión, ya
que ustedes, con su
participación, nos dan una
visión más amplia de la
educación y le dan sentido
a nuestra razón de ser, que
son los estudiantes. Su sola
presencia engrandece este
tipo de actividades y por
eso agradecemos el interés
mostrado en ellas”.
Santos Guzmán López
Rector de la UANL
ción ofrecemos talleres, conferencias,
diplomados que nos ayudan a acercarnos mejor a la comunidad estudiantil,
trabajando de la mano de la familia”,
indicó Guzmán López.
El Rector de la Máxima Casa de Estudios del Estado felicitó y exhortó a los
padres de familia a que continúen preparándose ya que la educación es clave
para el desarrollo personal y de nuestra
sociedad.
Además informó que todos los egresados del diplomado Padres de familia
como factor fundamental en la educación
integral de sus hijos pueden convertirse
en capacitadores en los distintos temas
del programa, multiplicando el trabajo
realizado por la UANL y por ellos mismos.
AGRADECEN SENSIBILIDAD DE LA UANL
Como parte de la clausura del
diplomado en que participaron
22 dependencias de la UANL se
ofreció la conferencia “Proceso
de adaptación: el duelo”,
impartida por la maestra María
Guadalupe Iglesias.
dades y por eso agradecemos el interés
mostrado en ellas”, mencionó.
El Rector Guzmán López resaltó la importancia que tienen estos cursos, ya que
permiten a los padres de familia entender
mejor el proceso formativo de sus hijos.
A la vez que la Universidad conoce de
primera mano el entorno en que se
desarrollan sus estudiantes.
El directivo aseguró que la Universidad, al tanto de las demandas que
exige la sociedad, ofrece una formación
que no se remite solo al aula, sino que
es una educación que abarca incluso
a la familia, consciente de que una mejor educación de todos sus miembros
generará una mejor comunidad.
“Con estos diplomados tenemos
la capacidad de decidir qué es bueno
y qué no lo es en los distintos entornos en los que se desarrollan los estudiantes. Y para tener esa informa-
7
A nombre de los padres de familia egresados, Cita Guadalupe Briones Vázquez,
madre de familia cuyo hijo cursa la Preparatoria 19, compartió con sus compañeros graduados las experiencias vividas
en las 20 horas de trabajo en que se dividió el diplomado y resaltó el apoyo
brindado por maestros y autoridades de
la UANL.
“La UANL muestra una gran sensibilidad al ofrecer diplomados con temáticas relacionadas con nuestra sociedad
y que nos preocupan a todos. Estoy segura de que esto nos ayuda a estar más
al pendiente de nuestros hijos ya que su
educación se da en un ambiente totalmente diferente al que nos tocó a nosotros”, mencionó Briones Vázquez.
La madre de familia señaló que una
de las lecciones aprendidas fue la de reforzar los valores en casa ante el uso de
la tecnología de sus hijos ya que puede
llegar a afectar su educación si no se usa
de una manera adecuada.
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PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FEBRERO 2023
SALUD
Activarán
a las mujeres
de la UANL
“Actívate mujer”, plan estructurado y guiado por especialistas en Ciencias del Ejercicio
de la UANL, busca que las trabajadoras universitarias entre 40 y 59 años acumulen
en un lapso de tres meses 150 minutos semanales de actividad física
D
e acuerdo con datos de la
Facultad de Organización
Deportiva (FOD) de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, en México, alrededor
del 40 por ciento de las mujeres
entre los 40 y 59 años de edad no
realiza actividad física.
Lo anterior está asociado a factores como el tradicional rol social
de género, estar activas económicamente y a la dedicación a una
carrera profesional, entre otros.
Ante este panorama y para brindar estrategias de iniciación o
mantenimiento en la práctica del
ejercicio, esta dependencia de la
UANL pondrá en marcha el programa “Actívate Mujer”, dirigido a trabajadoras universitarias de la
Máxima Casa de Estudios del Estado.
“El program a está enfocado a
empleadas que estén en Ciudad
Universitaria y uno de nuestros
objetivos es prevenir la discapacidad motriz que está asociada al
envejecimiento.
“Según los datos que hemos recabado, en este campus hay alre dedor de dos mil 500 trabajadoras
en el rango de las edades ya mencionadas. Sin embargo, para iniciar
con el estudio esperamos contar
con 70 mujeres”, detalla la estudiante del Doctorado en Ciencias
de la Cultura Física, Angelly Villarreal Salazar.
“Actívate Mujer” tiene contem plado arrancar a mediados de febrero de este año con un plan de
sesiones educativas y de actividad
física que durará 12 semanas.
Uno de los propósitos de esta
investigación a corto, mediano y
largo plazo es que, al término de
la intervención, la participante incremente 30 minutos la práctica
de actividad física moderada-vigorosa, y que cumpla con las recomendaciones establecidas por
la Organización Mundial de la Sa -
Programa
“Actívate Mujer”
Estructurado y guiado
por especialistas en Ciencias
del Ejercicio
> Modalidad semipresencial: la
participante acudirá a la FOD para
recibir una sesión educativa y una
clase de actividad física una vez
por semana. Después, dos veces a
la semana recibirá únicamente
clases en línea de actividad física
> Modalidad en línea: la
participante recibirá tres clases
de actividad física guiadas a
través de la plataforma Zoom y
tendrá acceso a una página web,
en donde encontrará contenido
educativo sobre el programa
Requisitos: tener entre 40 y
59 años, no realizar actividad
física habitualmente, laborar en
Ciudad Universitaria de la UANL
y contar con servicio médico
lud de acumular al menos 150 minutos semanales de actividad física moderada-vigorosa y disminuir
la prevalencia de la inactividad
física en esta población.
“El plan estará enfocado al for-
talecimiento muscular, ya que en
esta población femenina hay una
tendencia hacia la falta de trabajo
en esta área del cuerpo, sobre todo
en los miembros inferiores. Lo que
buscamos co n esto a largo plazo
es evitar alteraciones en el equilibro y, posteriormente, que sufran
de una caída”, explica la alumna
de la Facultad de Organización Deportiva de la UANL.
Este proyecto de investigación de
la estudiante Villarreal Salazar es
asesorado por las doctoras de la
UANL, María Cristina Enríquez Reyna y Rosa Elena Medina Rodríguez,
así como por la investigadora del
Instituto Nacional de Salud Pública,
María de la Luz Arenas Monreal.
Si trabajas en la Universidad
Autónoma de Nuevo León, en el
Campus de Ciudad Universitaria
y te interesa integrarte al progra ma, infórmate al 444-111-0464 o
al correo angelly.villarrealsl@uanl.
edu.mx.
�FEBRERO 2023
SALUD
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
9
Personal del Centro Universitario contra el Cáncer de la Universidad Autónoma de Nuevo León
compartirá información preventiva en las empresas preocupadas en promover
la salud entre sus trabajadores.
E
n México, cada año se registran
195 mil casos nuevos de cáncer.
En promedio, siete de cada 10
casos se detectan en etapas
avanzadas, lo que dificulta su
tratamiento efectivo.
Así lo afirmó el Jefe de Radioncología
del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, Rafael Piñeiro Retif, en el
marco del Día Mundial del Cáncer, que se
conmemora cada 4 de febrero.
Preocupados por esta situación, personal del Centro Universitario contra el
Cáncer de la UANL impulsó un distintivo
para las empresas promotoras de salud.
“Va a estar orientado para empresas
preocupadas y responsables en la prevención del cáncer, en la que se va a hacer
un compromiso de colaboración donde
el Hospital Universitario acudirán dos
veces al año a dar pláticas a todos los empleados de esa empresa sobre los principales tipos de cáncer, cómo prevenirlos,
cómo diagnosticarlos a tiempo, a qué
edades debo entrar a un programa de
prevención.
“Además, el compromiso es tener
accesible a todos los empleados de esas
empresas con códigos QR, donde pueden acceder a las encuestas para detectar esas alarmas y programar sus
citas”, agregó.
Aunque el cáncer es uno de los principales factores de muerte a nivel mundial,
se estima que del 30 al 50 por ciento de
Va a estar orientado para
empresas preocupadas
y responsables en la
prevención del cáncer, en
la que se va a hacer un
compromiso de colaboración
donde el Hospital
Universitario acudirán dos
veces al año a dar pláticas
a todos los empleados
de esa empresa sobre los
principales tipos de cáncer”.
Rafael Piñeiro Retif
Jefe de Radioncología del Hospital
Universitario
los fallecimientos por esta causa pudieron
prevenirse por programas de prevención
y diagnóstico oportuno.
“En los centros de trabajo, los empleados tienen su servicio médico y
la función de nosotros, el objetivo,
es informarles y que después acudan
a sus respectivos centros a hacerse
sus diagnósticos oportunos o que
sepan lo importante de la prevención. No es más que lo que ya hacemos,
irlo expandiendo más allá del paciente que solamente viene directo al HU”,
explicó el especialista del Hospital
Universitario.
En el país los tumores malignos más
frecuentes son cáncer de mama, próstata, colon, linfomas, cérvico-uterino
y pulmón.
El Centro Universitario contra el
Cáncer es un referente a nivel nacional;
en este espacio se ofrecen programas
de prevención y detección oportuna.
Cuentan con tratamientos y medicamentos de vanguardia. Ofrece asesoramiento de especialistas en oncología,
genética clínica, nutrición, actividad
física y psico-oncología.
Es un espacio abierto al público en
general. Quienes estén interesados en
conocer su estado de salud en el tema,
pueden agendar una cita en este espacio ubicado en el HU, en avenida
Madero y Gonzalitos, colonia Mitras
Centro, en Monterrey.
Casos de cáncer
en México al año:
30
MIL
cáncer
de mama
Contenido del libro
27
MIL
> Se define y describe el diámetro
normal del fuste (tronco) y la altura
del árbol
> Principales instrumentos de
medición forestal
a través
cáncer
de de 21
fichas descriptivas
próstata
> Presentación de seis
instrumentos para la medición del
diámetro
perímetro del fuste,
Según laoOrganización
nueve
para la medición
de altura,
Panamericana
de la Salud,
cuatro
el establecimiento
de
entre para
los principales
factores
los
demodificables
muestreo y otros
tres
desitios
riesgo
más
instrumentos de uso común
comunes para el cáncer son:
> Partes que componen el
> Consumo de
instrumento,
sutabaco
uso, los errores en
el
uso, ventajas
y desventajas
de su
> Baja
ingesta de
frutas y verduras
uso y costo aproximado
> Consumo nocivo de alcohol
> Videos tutoriales en los que se
> Falta el
deuso
actividad
física
explica
de los instrumentos
�10
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
EXPERTOS
FEBRERO 2023
Estrategias para influir en las redes
sociales:
IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS
Los nutriólogos deben tener claro lo que
esperan lograr con su participación en
las redes sociales.
COMUNICACIÓN EN SALUD,
SER SELECTIVO
Dado que mantener presencia en redes
sociales lleva tiempo, es importante
definir las redes que usará según la
audiencia a la que busque transmitir su
información.
¿CÓMO
INFLUIR
EN LAS REDES
SOCIALES?
AÑADIR VALOR
Apegarse a la regla 80/20: el 80% del
contenido en las redes sociales debe
beneficiar a la audiencia y el 20% debe
ser autopromoción. Una estrategia es
brindar actualizaciones sobre nuevos
estudios de nutrición o compartir artículos
e n l í n e a o p u b l i c a c i o n e s d e b l o gs ,
especialmente contenido de colegas.
Preocupados por la gran cantidad de desinformación que circula en las redes
sociales, científicos de la UANL comparten una serie de recomendaciones para
los profesionales de la salud que buscan influir en los medios digitales
E
n el mundo, más del 50 por
ciento de la población muestra incertidumbre por no
saber qué información de la
que consulta en la red es cierta, según
el informe Digital 2021.
La desinformación que se genera sobre la alimentación es algo que
ha ocupado a investigadores de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, quienes se dieron a la tarea
de hablar sobre este tema que repercute directo en la salud de la
población.
“Ahorita la gente es un buscador
y buscan la mejor dieta para perder
peso y nos aparecen miles de datos.
Mucho de lo que se comparte son
mitos con respecto a qué alimentos
son malos, retos para el ayuno, etc.,
como estrategias demasiado milagrosas que confunden y desinforman
a la población”, explicó Edna Nava
González, profesora-investigadora
de la Facultad de Salud Pública y
Nutrición de la UANL (FASPYN).
“Es tal vez un artista, una persona
fitness, un influencer o alguien que
llevó cierto tratamiento y resultó
exitoso y quiere compartirlo sin ser
una persona preparada en el tema”,
precisó.
BUSCAN PONERLE UN ALTO
A LA DESINFORMACIÓN
En México, según la Asociación Mexicana de Internet, en 2021, había 88.6
millones de internautas. Entre las
principales actividades que realizan
están enviar y recibir mensajes ins-
CENTRARSE EN EL LECTOR
Antes de crear contenido debe tener en
cuenta a la audiencia a la que lo dirige.
Se recomienda usar un lenguaje claro
y simple al traducir la ciencia. Párrafos
cortos, subtítulos, listas, imágenes y
ser conciso. En caso de que su audiencia
sean otros profesionales de la salud,
tome otras consideraciones acordes a
sus necesidades.
APRENDER DE LOS DEMÁS
Observe publicaciones de otros con
mayor experiencia en las plataformas.
SER AUTÉNTICO
La participación en las redes sociales
aumentará si la audiencia puede
conectarse con la persona detrás de la
publicación.
SOCIALIZAR CONTENIDO
Utilice diferentes plataformas para
socializar el nuevo contenido. Existen
herramientas como Hootsuite, Creator
Studio, que pueden ayudar a programar
y administrar publicaciones en varias
redes sociales.
CONSIDERAR OPCIONES DE PAGA
L a s re d es so c i a l es t i e n d e n a te n e r
opciones de paga que permiten un mejor
alcance de las publicaciones.
tantáneos (88.4%) y acceder a las redes
sociales (87.2%).
A través de la publicación “Redes Sociales: herramienta para la divulgación
de información científica por el nutriólogo” disponible en la revista digital
REDCieN, los expertos de la FASPYN
comparten una serie de estrategias para
que los profesionales de la salud puedan
crear contenidos digitales que influyan
de manera positiva en la población.
Lo que buscan es que las redes sociales sean espacios seguros para la
promoción de la salud, además de contrarrestar la desinformación que circula en la red, cuyo fin lucrativo pone en
riesgo a la población.
De acuerdo con la publicación digital desarrollada en colaboración con
la Facultad de Ciencias de la Nutrición
y Gastronomía de la Universidad Autónoma de Sinaloa, antes de publicar
en las redes, los profesionales de la
salud deben considerar factores como
privacidad y confidencialidad, responsabilidad profesional, límites
profesionales, autoidentificación,
contenido de credibilidad, transparencia, propiedad intelectual y
conducta profesional.
“Veo que muchos de los generadores de contenido son estudiantes
y es importante que dejen en claro
que están en formación. Que no están dando una intervención sino una
orientación alimentaria.
“Los nutriólogos debemos comprometernos con confianza, con
responsabilidad en redes sociales
para que tengamos ese posicionamiento como una fuente confiable
de información. Que tengamos presencia digital, pero de una manera
positiva, que aprovechemos las oportunidades de negocio; pero, sobre
todo, con ética, profesionalismo y
transparencia”, señaló la investigadora Nava González.
SEA RECEPTIVO
Considere invertir tiempo en responder
preguntas y comentarios de una manera
oportuna; esto permitirá establecer un
sentido de comunidad.
PROFUNDIZAR EN DATOS
Utilice herramientas como Google
Analytics para obtener información
sobre el alcance y comportamiento de
la información publicada en la red.
SER RESPETUOSO
Considere que cuando se publica algo
en redes sociales se expone a la esfera
pública y que el alcance es lejano y para
siempre. Evite publicar durante tragedias,
desastres naturales o situaciones y/o
desactive publicaciones programadas.
BUSCAR AYUDA EXTERNA
No está de más buscar apoyo para los
diseños gráficos, fotografías, videos o
demás recursos audiovisuales que
permitan generar contenido de calidad
que ayude a posicionar en las plataformas
digitales.
EVITAR ERRORES GRAMATICALES
Pida a alguien más que lea sus publicaciones
y verifique que lo que quiere transmitir
es lo que realmente está diciendo.
�FEBRERO 2023
EXPERTOS
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Obligan sismos a revisar
códigos de construcción
De acuerdo con el investigador de la UANL
Juan Montalvo Arrieta, las consecuencias
de fenómenos naturales como los terremotos
pueden aminorarse si se cumplen
los lineamientos de construcción en zonas
con actividad sísmica
L
a revisión y actualización de
los códigos de construcción
de los edificios es uno de los
mayores aprendizajes que le
ha dejado a la sociedad y a las autoridades locales los terremotos ocurridos el 6 de febrero en Turquía y
Siria, asegura el investigador de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
Juan Carlos Montalvo Arrieta.
“Este terremoto ha dejado una gran lección sobre cuidar la revisión y aplicar las
reglamentaciones antisísmicas. Cuando
hay centros urbanos que están muy cerca
de regiones tectónicamente activas, la importancia es que los reglamentos de construcción se puedan cumplir y que los gobiernos en sus diferentes niveles hagan
valer estos códigos para seguridad de la
población. Cuando no se toma en consideración esto, quedará en evidencia la gravedad de la situación que puede ocurrir”, Juan
Carlos Montalvo Arrieta, Profesor de la
Facultad de Ciencias de la Tierra de la UANL.
La argumentación anterior toma relevancia debido a que varias estructuras y
edificios sufrieron daños o se colapsaron
en su totalidad y, después de algunas ins-
pecciones realizadas, todo apunta a que
cierta infraestructura no cumplía con los
lineamientos para una zona con actividad
sísmica.
Por ello, Montalvo Arrieta recalca que
cada proceso tectónico ocurre diferente
para cada país y la reglamentación tiene
que adecuarse a las características tectónicas de la región y las condiciones del
sitio, es decir, el medio geológico en donde están asentadas las estructuras.
“En México, por ejemplo, quienes son
los responsables de revisar la parte sismológica dentro de los códigos de construcción son los municipios y después el
estado debe darle seguimiento”, señala.
¿CÓMO FUNCIONAN LAS ALERTAS SÍSMICAS?
A casi un mes de los dos terremotos ocurridos de manera simultánea en Turquía
y Siria y que hasta hoy han cobrado la vida
de más de 35 mil personas, el contar con
una alerta sísmica es relevante, sin embargo, la cercanía de los sismos en las
ciudades en ocasiones impide una respuesta rápida de resguardo en la población.
El científico de la UANL Juan Carlos
Montalvo Arrieta explica que este tipo de
alertas básicamente tiene éxito debido a
que las fuentes que generan los terremotos, independientemente de qué tan grandes sean, se encuentran a distancias
considerables de las zonas que pueden
ser afectadas.
ANALIZAN EN UANL SISMOS DE SIRIA Y TURQUÍA
Por ejemplo, en el caso de los sismos
que pasan en la Ciudad de México, la
11
Este terremoto ha dejado
una gran lección sobre
cuidar la revisión y aplicar
las reglamentaciones
antisísmicas. Cuando
hay centros urbanos
que están muy cerca de
regiones tectónicamente
activas, la importancia es
que los reglamentos de
construcción se puedan
cumplir y que los gobiernos
en sus diferentes niveles
hagan valer estos códigos
para seguridad de la
población. Cuando no se
toma en consideración esto,
quedará en evidencia la
gravedad de la situación que
puede ocurrir”.
Juan Carlos Montalvo Arrieta
Profesor de la Facultad de Ciencias
de la Tierra de la UANL
mayor parte de ellos sucede en promedio a más de 250 kilómetros de distancia, lo que significa que cuando están
iniciando, la instrumentación que está
funcionando empieza a detectar si las
señales sísmicas que están empezando
a generarse sobrepasan ciertos umbrales que ya están establecidos, para después enviar una alerta.
“Sin embargo, qué pasa con los terremotos, independientemente de la fuente
sísmica, que puede ser muy fuerte cuando ocurren muy cerca de las poblaciones,
es que no hay tiempo para poder enviar
esta alerta, ya que prácticamente en lo
que se están analizando las diferentes
estaciones y se están sobrepasando umbrales, las ondas sísmicas están llegando
prácticamente a la ciudad, algo muy similar a lo que pasó en Turquía y Siria”.,
comenta Montalvo Arrieta.
Tal es el caso de lo que pasó también
en la Ciudad de México, en 2017, en donde
el terremoto de magnitud 7.1 causó severos daños debido a que se presentó muy
cerca de la ciudad, a unos 130 kilómetros
de distancia, es decir, las ondas sísmicas
llegaron primero que la alerta sísmica.
“En conclusión, el asunto es que cuando las ondas urbanas están prácticamente sobre las fallas o muy cerca de la zona
donde están ocurriendo los terremotos,
es una tarea un poco complicada, porque
la alerta va a estar sonando prácticamente cuando estén llegando las ondas sísmicas y el tiempo de salir o resguardarse
es más complicado”, añade el especialista en peligro sísmico.
�12
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
COMUNIDADUANL
FEBRERO 2023
Son especialistas de UANL
investigadores eméritos
El Conacyt reconoció a los investigadores María Rodríguez Padilla y Víctor Zúñiga González
por sus contribuciones a la generación de nuevo conocimiento y por contar
con una trayectoria sobresaliente en el área de su especialidad
L
os científicos de la UANL,
María Cristina Rodríguez
Padilla y Víctor Aurelio
Zúñiga González, fueron
galardonados como investigadores eméritos por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
Este nombramiento se otorgó a
nivel nacional a 147 científicos, de
los cuales 42 son investigadoras, la
mayor cantidad de mujeres a las que
se ha otorgado esta distinción.
“La Universidad Autónoma de
Nuevo León siempre está comprometida con la investigación; sin
embargo, los investigadores e investigadoras de esta institución educativa son los que nos comprometen a seguir un ejemplo de
excelencia. Y es un compromiso
mutuo”, expresó el titular de la Dirección de Investigación de la UANL,
Guillermo Elizondo Riojas.
El Conacyt otorga el nombramiento de Investigador Nacional Emérito
a quienes han demostrado contar con
una trayectoria sobresaliente en el
área de su especialidad, realizando
contribuciones fundamentales a la
generación de nuevo conocimiento,
humanístico o tecnológico, y que les
ha permitido alcanzar reconocimiento y prestigio nacional e internacional.
Otro punto en los lineamientos
que consideran es que hayan participado en la formación de nuevas
generaciones de estudiantes y que
hayan destacado por su participación en la creación y desarrollo de
centros de investigación en México.
“Cuando eres emérito, es una
situación de trayectoria de vida en
tu campo de trabajo, ya que estuviste comprometido y demostraste
durante un buen tiempo toda tu
contribución a la ciencia”, resaltó el
funcionario de la Máxima Casa de
Estudios del Estado.
Es importante destacar que en
2021 este nombramiento le fue
otorgado por primera vez a la UANL
a través de sus científicos Leticia
Myriam Torres Guerra, Hugo Barrera Saldaña, Mario César Salinas
Carmona y José Gerardo González.
SUS PERFILES
DRA. MARÍA CRISTINA
RODRÍGUEZ PADILLA
> Líneas de investigación:
inmunidad-cáncer-virus,
nanotecnología y desarrollo
biotecnológico de modificadores de la respuesta
biológica para diagnóstico
y terapia
> Profesor de tiempo completo y exclusivo de la UANL
desde 1985 a la fecha
> Titular del Departamento
de Microbiología e Inmunología desde 2007 a la fecha
> Jefe del Laboratorio de
Inmunología y Virología de
la Facultad de Ciencias Biológicas desde 1991 a la fecha
> Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
Nivel III desde 1991
DR. VÍCTOR AURELIO
ZÚÑIGA GONZÁLEZ
> Líneas de investigación:
migración internacional y
derechos humanos, inclusión
y exclusión educativa y estudios fronterizos
> Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
Nivel III
> Profesor-investigador de
la Facultad de Derecho y
Criminología
> Profesor invitado en: Université de Paris Versailles,
Université de Sherbrooke,
Université d’Aix en Provence,
Pontificia Universidad Católica de Chile (2000-2014)
�FEBRERO 2023
COMUNIDADUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
13
Los logros
INVENCIONES UANL
Estos son los 413 títulos
y registros de invenciones
de la UANL:
180
patentes
73
modelos de utilidad
160
diseños industriales
PATENTES UANL
Estas son las 180 patentes
de la UANL:
La Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta actualmente con 413
títulos y registros de invenciones desarrollados por estudiantes, profesores
e investigadores que impactan de manera positiva en la sociedad y generan
soluciones a problemáticas sociales y de la industria nacional
G
racias a la creatividad y el compromiso de los inventores universitarios, la UANL se posiciona
como una de las instituciones
educativas líderes de México en materia de
propiedad industrial.
En su historia, la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León ha obtenido 413
títulos y registros de invenciones desarrollados por estudiantes, profesores e
investigadores, ubicándose en el Top 3 de
las universidades públicas con mayor
número de solicitudes y otorgamientos
en este rubro.
En el marco del Día del Inventor Mexicano, que se celebra el 17 de febrero, el Rector
Santos Guzmán López, reconoció a los
científicos de la institución que, con su trabajo, impulsan la innovación y la competitividad del estado y del país ante el mundo.
“En estos 90 años de historia de nuestra Máxima Casa de Estudios, sus invenciones han impactado de manera positiva en la sociedad, generando soluciones
a problemáticas sociales y de la industria.
“Gracias, inventores, por sus contribuciones y sigamos demostrando nuestra
excelencia para construir un mejor futuro para todos y todas”, señaló Guzmán
López.
De los 413 títulos y registros de invenciones con los que cuenta la UANL, 180
son patentes en las áreas de biotecnología, química, mecánica, farmacéutica y
eléctrica, así como 73 modelos de utilidad
y 160 diseños industriales.
El Centro de Incubación de Empresas
y Transferencia de Tecnología (CIETT),
departamento de la Universidad responsable de brindar asesoría y tramitar las
solicitudes de propiedad industrial, promociona más de 500 invenciones en un
Este mismo material puede ser utilizado como plantillas para la ingeniería de
tejidos, sobre las cuales pueden crecer
células sin inducir una toxicidad significativa en su entorno.
“Este tipo de desarrollos, y muchos
otros, nacen en principio de la observación de un área de oportunidad que
necesita ser solventada. Mi recomendación hacia los estudiantes es precisamente que exista esa inquietud
por parte de ellos para poder observar áreas de oportunidad en las cuales exista la posibilidad de generar
desarrollos tecnológicos.
“En este caso en específico, un caso de
salud pública, que puede ser aprovechado por diferentes áreas o diferentes poblaciones para poder mejorar su estilo de
vida”.
portafolio tecnológico que busca conectar con las diversas necesidades de la
industria.
IMPACTA DESARROLLO TECNOLÓGICO
EN EL ESTILO DE VIDA
Para Marco Antonio Garza Navarro, investigador de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, generar desarrollos
tecnológicos es una oportunidad de impactar en diferentes áreas que puedan
mejorar el estilo de vida de las personas.
Garza Navarro, quien pertenece al Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt en el Nivel I, ha trabajo por 10 años
con la síntesis de nuevos materiales y
cuenta con patentes como un material a
base de nanopartículas de plata para implantes dentales.
UN CAMINO PARA AYUDAR
A RESTAURAR EL PLANETA
No fueron pocos los accidentes que tuvo
Elva Teresa Aréchiga Carvajal cuando de
niña intentaba encontrar explicaciones a
diferentes fenómenos a través de la observación de los animales y la experimentación con las cosas que rodeaban su
entorno.
Esta curiosidad llevó a Aréchiga Carvajal a convertirse en investigadora de la
Facultad de Ciencias Biológicas, donde
realiza un trabajo multidisciplinario, cuyo
principal objetivo es contribuir a la restauración del planeta.
“Sobre los alumnos que tengan esta
curiosidad y que parezcan ser muy rebeldes, y que cuestionen cosas, no creo que
tengan problemas de autoridad, más bien
es que son inventores”, afirmó la integran-
77
Biotecnología
59
Química
16
Mecánica
17
Farmacéutica
11
Eléctrica
te del Sistema Nacional de Investigadores
en el Nivel I.
El trabajo de la científica de la UANL se
centra principalmente en el aprovechamiento de microorganismos, donde han
aislado microorganismos asociados a
raíces de plantas para utilizarlos a favor
del crecimiento de plantas con interés
comercial y, al mismo tiempo, protegerlas
de enfermedades de una manera biodegradable y sustentable.
Su equipo también se convirtió en el
primero de Latinoamérica, segundo en
el mundo, en producir una sustancia
llamada manosil eritritol a base del hongo del huitlacoche, la cual es muy valorada en Europa y puede ser utilizada en
la industria de los cosméticos sin dañar
al ambiente.
“Yo no lo siento como una motivación.
Yo lo siento como un deber ser. Es una
vocación que vas cultivando y mi objetivo
y mi motivación, además de mi vocación,
es que yo quiero colaborar en restaurar
el planeta”.
�14
FEBRERO 2023
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Agenda
del Rector
Estos son algunos de los eventos encabezados por
el Doctor en Medicina Santos Guzmán López como
Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Destacan liderazgo
en FAPSI
El Rector Santos Guzmán López encabezó la ceremonia de toma de protesta
de los nuevos representantes estudiantiles de la Facultad de Psicología (FAPSI), en una ceremonia que se realizó en
la Sala de Usos Múltiples de la dependencia que dirige el doctor Mario Loredo Villa.
Julio Vela Martínez y Andrea González Martínez rindieron protesta como
Consejero y Presidenta. Frente a la comunidad universitaria, se comprometieron a
escuchar y velar por los intereses de sus
compañeros.
“Este tipo de eventos permiten al Rector
estar frente a frente con los alumnos y, con
Asume nueva mesa directiva de FACDYC
ello, reconocer las necesidades de la comunidad universitaria. Los jóvenes son el motor que mueve a la Universidad, por eso
tiene que existir un binomio entre profesores y estudiantes”, señaló Guzmán López.
Trabajará en equipo mesa
estudiantil de la FAE
Buscan en Filosofía
una comunidad unida
“Vamos a representar con mucho orgullo
a cada alumno de esta facultad frente al
Consejo Estudiantil. Tomaremos acciones
para siempre mantenernos como un enlace de comunicación permanente entre estudiantes y facultad y, con ello, conformar
una comunidad unida”, pronució Salvador
Nacianceno Martínez.
El estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras (FFYL) asumió, junto con Sofía Guajardo Acosta, la responsabilidad
de representar a sus compañeros, luego
de rendir prontesta como Consejo Estudiantil en presencia de la coordinadora
Ludivina Cantú.
El Rector Santos Guzmán López encabezó esta ceremonia en la que tuvo oportunidad de dirigirse a los padres de familia
ahí reunidos.
La Facultad de Artes Escénicas (FAE)
llevó a cabo la ceremonia de toma de
protesta de la nueva mesa directiva estudiantil del periodo 2022-2024, que
estará encabezada por las alumnas
María Fernanda Ramírez Colin, como
Consejera Alumna, y Aurelia Kristal López Islas, como Presidenta.
“Ustedes son los enlaces ante las
autoridades de la facultad y ante el Consejo Universitario. Y es su responsabilidad transmitir el acontecer universitario a toda la comunidad de Artes
Escénicas. Además, apreciamos y nos
orgullecen todas sus acciones identificadas con la responsabilidad social y
en beneficio de la UANL”, pronunció el
Rector Santos Guzmán.
Nancy Astrid Hernández Hernández y Jesús Américo Salazar Matrón son los nuevos líderes estudiantiles de la Facultad de
Derecho y Criminología (FACDYC),
jóvenes que rindieron protesta
ante el Rector Santos Guzmán
López y el Director Óscar Lugo
Serrato.
La nueva dirigencia estudiantil con Nancy Astrid como
Consejera Alumna y Jesús
Américo en calidad de Presidente, deberá cumplir con sus
funciones durante el periodo
2023-2024. La ceremonia de
toma de protesta se realizó en
el auditorio de posgrado de la
dependencia.
“Estamos convencidos de que
somos unos profesionistas innovadores comprometidos con
la comunidad universitaria, por
lo que asumimos un compromiso genuino y devoto. Comienza
formalmente una nueva etapa
de nuestras vidas. Y asumimos
de manera honorable el compromiso adquirido”, expresó
Salazar Matrón.
Serán portavoces de los alumnos de la FCFM
Paulina Barragán de la Madrid
y Carolina Sierra Moncada encabezan la nueva mesa directiva estudiantil en calidad de
Consejera Alumna y Presidenta
de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) para el
periodo 2022-2023.
“La sociedad de alumnos me
impulsó a ser una bisonte de corazón y a sumergirme en los eventos que se organizan en la facultad, pensando en los estudiantes.
Por eso hoy es un honor trabajar
en conjunto para ustedes, comprometida a dar mi mejor esfuerzo y ser su voz cuando lo necesiten y trabajar en equipo”, expresó
Paulina, nueva consejera alumna
de la FCFM.
El Rector Santos Guzmán
López destacó que el ser representante estudiantil de una
escuela es una gran responsabilidad que otorga el resto de
sus compañeros alumnos, por
lo que se debe refrendar esa
confianza con trabajo.
�FEBRERO 2023
CAMPUSUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
15
Busca UANL a oradores
de preparatoria y facultad
E
Conectan a maestros
a la aplicación e-UANL
Campus Digital
Gracias a la segunda etapa de actualización de la app
e-UANL, más de siete mil maestros tendrán acceso a los
principales servicios académicos, administrativos y de
operación de la Máxima Casa de Estudios del Estado.
A
partir del semestre
enero-junio 2023, más
de siete mil profesores
de la Universidad Autónoma de Nuevo León tendrán uso
de la aplicación móvil e-UANL
Campus Digital, con el objetivo
de estar conectados con sus
estudiantes y utilizar herramientas digitales como SIASE y Microsoft Teams.
Para esta segunda etapa, la
aplicación se renueva con funcionalidades para los profesores
e involucrarlos en la constante
innovación en los principales
servicios académicos, administrativos y de operación.
“Ahora las maestras y maestros somos quienes podremos
estar conectados con nuestros
grupos de estudiantes, con el
objetivo de facilitar la portabilidad
de las diferentes plataformas
digitales de nuestra Universidad”,
señaló el Rector de la UANL, Santos Guzmán López.
Por medio de e-UANL Campus
Digital, la Máxima Casa de Estudios del Estado se mantiene al
día en las tecnologías móviles,
sobre todo cubriendo las necesidades de los docentes para
facilitar el acceso a la información
de sus alumnos y clases.
En agosto de 2022 la Universidad Autónoma de Nuevo León
puso en marcha esta aplicación,
pero solo para los estudiantes.
“Con el lanzamiento de eUANL, la Universidad dio un gran
paso en la modernización de sus
procesos y puso al alcance de
nuestras manos las distintas
plataformas digitales que se utilizan por nuestra comunidad
académica”, resaltó Guzmán
López.
l Certamen de Expresión
Oral de la UANL lanzó la
convocatoria para su edición 2023 en busca de oradores
de bachillerato y facultad, que
aborden en su discurso la educación pública.
En el marco de los festejos de
su 90 aniversario, la Universidad
Autónoma de Nuevo León dará
voz a todo aquel estudiante que
desee exponer un discurso alrededor de la educación pública
con la convocatoria del Certamen
de Expresión Oral 2023.
Dicha competencia, que abarca dos categorías, preparatoria
y facultad, sí tiene como objetivo
incentivar la oratoria entre el
alumnado de la UANL, recibirá
trabajos el 10 de marzo a las 15:00
horas.
El Despacho de la Secretaría
de Extensión y Cultura y la Dirección de Desarrollo Cultural de la
Universidad convocan al certamen y en él podrán participar
máximo tres estudiantes regulares por dependencia.
¿Quieres participar?
La app e-UANL Campus
Digital está disponible
para dispositivos
móviles en versiones
Android y iOS.
> Funciones para
docentes
> Perfil de usuario
> Configuración de
notificaciones
> Identificación docente
> SIASE (listado de clases
y horarios)
> Nexus (consulta de la
bitácora y listado de
estudiantes)
> Códice (búsqueda de
material bibliográfico y
su localización)
> Microsoft Teams
(notificaciones de
calendario y próximas
clases)
> Información de
próximos eventos
> Noticias de la
Universidad
> UniOnline (emisión de
solicitudes de reportes a
los servicios de la UANL)
Estos son los requisitos
1- El material a concurso
deberá incluir nombre
completo, matrícula,
dependencia, teléfono de
contacto y documento que
te acredite como estudiante
regular (boleta de pago de
Rectoría o cuota interna).
2- La historia de la Universidad
se remonta a la primera
cátedra de jurisprudencia
dictada el 19 de enero de
1824 por José Alejandro de
Treviño y Gutiérrez. Este y
otros tantos momentos
históricos pueden formar
parte de un discurso digno
de ser tomado en cuenta
por el comité calificador en
el presente certamen.
¿Cómo participar?
1. Presenta tu intervención
en un video. La toma debe
ser de cuerpo completo
(o full shot).
2. Cuida la calidad de
imagen, audio, luz y
encuadre.
3. Tu discurso deberá durar
m í n i m o t re s m i n u t o s y
máximo cinco minutos.
4. Tu envío será en formato
MP4 a través del formulario
de inscripción.
https://forms.gle/
QjY29ysh4ngUzASu8
D e r e s u l t a r g a n a d o r,
deberás contar con una
cuenta bancaria a tu
n o m b re, e n d o n d e se r á
depositado el monto del
premio.
Los resultados se darán
a conocer en la segunda
quincena de marzo.
Premios
por categoría
PRIMER LUGAR:
$5,000.00
SEGUNDO LUGAR:
$4,000.00
TERCER LUGAR:
$3,000.00
�16
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
ACADEMIA
FEBRERO 2023
Exponen investigadoras sus
experiencias en la ciencia
Tres investigadoras expusieron en una mesa de diálogo convocada por la
Facultad de Filosofía y Letras de la UANL los desafíos que han tenido que
afrontar en su deseo de adentrarse en el estudio de la ciencia en el país
D
ebido a que ser mujer investigadora en México es todo
un reto, la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, en
el marco del Día internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia,
convocó el 10 de febrero a la mesa de
diálogo “Experiencias y desafíos de las
mujeres en la ciencia”.
El evento se llevó a cabo a las 10:30
h en el Centro para el Desarrollo Interdisciplinario de las Humanidades (CEPADIH) de la FFYL y contó con la participación de Elizabeth Alvarado Martínez,
Nadia Santillanes Allende y Aurora Cruz
García.
Desde una distinta rama del conocimiento científico, las participantes entablaron un diálogo con el auditorio, en su
mayoría conformado por mujeres, enfatizando que el primer desafío para ellas
dentro de la ciencia son ellas mismas.
MÁS DESAFÍOS QUE APOYOS
Cruz García, originaria de Aguascalientes
y pianista acompañante, comentó que al
cuestionarse la importancia de su rol como
docente en la formación musical, decidió
investigar y escribir una tesis al respecto.
“Entre los desafíos que he encontrado,
se encuentran los mismos que acompañan la expectativa que se tiene de cualquier
La Organización de las Naciones
Unidas declaró el 11 de febrero de
2015 como el Día internacional de
la mujer y la niña en la ciencia.
carrera relacionada como el arte, sumado
a mi condición de mujer”, mencionó.
Por otra parte, Santillanes Allende, antropóloga con especialidad en Antropología Clínica, habló de su experiencia en
la investigación en el estado de Chihuahua,
lugar que la hacía sentirse alejada de los
grandes acontecimientos que se vivían
en el país.
“Comencé a investigar sobre Antropología en Chihuahua y solo había una pequeña escuela relacionada con ello. Me
llamó la atención no saber qué sucedía
en el resto del país, por ejemplo, con el
levantamiento del EZLN.
“Una de las ventajas de la Antropología
es esa, tu trabajo siempre es hacer investigación de campo. Ahí las personas con
las que hablas te van guiando”, señala
Santillanes Allende, investigadora del
CIESAS Noreste.
Asimismo, Alvarado Martínez está segura de que llegó a la investigación de las
ciencias del lenguaje por su curiosidad y
para demostrarse a sí misma hasta dónde podía llegar.
“Se abrieron dos caminos para mí por
ser preguntona y por la competitividad
que tengo conmigo misma. En la preparatoria tuve un profesor de Historia que
nos cuestionaba sobre aspectos de la vida
y nos dijo que había pocas mujeres en la
ciencia.
“Hasta que yo entré a la Universidad
supe que existía la Facultad de Filosofía
y Letras y mi curiosidad me hacía desear
algo más. Tenía intención de saber más.
Hice mi licenciatura y comencé un posgrado a distancia en Escocia, que no pude
concluir debido a que yo mantenía una
programación de ser mujer, esposa,
madre de familia, pero con el apoyo de
personas claves logré continuar mis
estudios”, relata.
Las tres investigadoras coincidieron
durante la mesa de diálogo que existen
más desafíos que apoyos para las mujeres en la ciencia; sin embargo, su
búsqueda en la transmisión de pasión
en los momentos más oscuros de la
investigación las ha mantenido en el
camino que desearon.
“Hay que poner límites a ciertas
maneras de aprender. Hay pedagogías
que buscan llevarte al límite. Pedagogías violentas donde te exigen más
por ser mujer y una debe saber hasta dónde exigirse para no perjudicarse en el intento”, concluyó Santillanes
Allende.
�FEBRERO 2023
EXPERTOS
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
17
¿
Qué habría pasado si Einstein
hubiera nacido mujer? Es probable que hubiera pasado desapercibido porque el mérito de
su descubrimiento se lo habría
llevado algún compañero de investigación
o incluso su pareja sentimental.
Con afirmaciones como esta, la científica Daniela Álvarez Robledo impartió la
conferencia “El reto de las niñas en STEM
(Ciencias, Ingeniería, Tecnología y Matemáticas)”.
En el encuentro virtual con la comunidad
de la UANL, la científica egresada de la Facultad de Ciencias Biológicas habló sobre
la invisibilidad que han tenido las mujeres
en la ciencia a lo largo de la historia.
Como ejemplo, puso a la científica Lynn
Margulis, quien hizo grandes aportaciones
en el campo de la evolución biológica, pero
que no fue reconocida hasta que estableció lazos sentimentales con el divulgador
científico Carl Sagan.
“Lynn es la autora de una teoría científica muy importante que se llama endosimbiosis, que fue revolucionaria en el área
o estudio de la evolución de los organismos.
Y todos conocen a Darwin, pero nadie o
muy poca gente conoce a Lynn Margulis.
“Mucha gente la conoce por haber sido
la esposa de Carl Sagan y, para mí, impactó más en la ciencia que su esposo, pero
no figuró igual”, aseguró Álvarez Robledo,
reconocida en 2021 por Allbiotech como
una de las 100 jóvenes líderes en Biotecnología de Latinoamérica.
En México, de acuerdo con la Organización de la Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO), solo tres
de cada 10 científicos son mujeres.
De este 30 por ciento, apenas el 15 por
ciento de las mujeres científicas alcanza
a tener posiciones de prestigio, pero sin
representación en puestos de toma de
decisiones.
“La ciencia está hecha para los hombres
porque así ha sido históricamente. No
malentendamos que es un campo para
hombres, pero está construido de tal manera que para las mujeres es más difícil
destacar en él”, puntualizó la científica.
#NOMOREMATILDAS
Para frenar la invisibilización que las mujeres han tenido en la ciencia a nivel mundial, ha surgido el movimiento #NoMoreMatildas, con el que se busca crear
contenido educativo que recupere a las
científicas de la historia.
Matilda Joslyn Gage es la primera activista defensora de la injusticia que ha
ignorado los hallazgos de brillantes científicas a lo largo de la historia. Este fenómeno de invisibilización es conocido como
Efecto Matilda.
“Realmente sí impacta mucho la representación porque una niña que toda su
vida ha visto que el científico es este (hombre blanco), nunca se va a imaginar que
ella puede estar en la ciencia. Es importante que una niña vea a otra niña descubriendo cosas, haciendo experimentos”,
aseguró Álvarez Robledo.
Nombres de investigadoras como
Rosalind Franklin, Inge Lehmann, Margarita Salas y Dorothy Crowfoot han sido
ignorados en el tiempo, a pesar de sus
Científicas alzan la voz:
#NoMoreMatildas
En el marco del Día
Internacional de la
Mujer y la Niña en la
Ciencia, la Universidad
Autónoma de Nuevo
León reúne a sus
investigadoras para
visibilizar y promover
su labor científica
entre la comunidad
universitaria
grandes aportaciones al desarrollo de
la humanidad.
Según la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas, esta falta de referentes femeninos en la ciencia tiene un
impacto en las aspiraciones profesionales
de las niñas que se traduce en una menor
presencia en las carreras STEM.
“Al tener esos estereotipos o esa visión
tan lejana de la ciencia, las niñas lo ven
aún más lejano. Como algo a lo que no
pueden aspirar”, puntualizó la egresada
de la UANL y actual Regional Reporter de
Latinoamérica para la compañía iGEM.
La plática con estudiantes se realizó
de forma virtual a través de la página de
Facebook de Sustentabilidad UANL, como
parte de la “Jornada de la mujer y la niña
en la ciencia en la UANL 2023”.
Según la OCDE, de cada 20 niñas
mexicanas,menos de una considera
estudiar o dedicarse a una carrera
relacionada con las disciplinas
STEM.
Mucha gente la conoce por
haber sido la esposa de Carl
Sagan y, para mí, impactó
más en la ciencia que su
esposo, pero no figuró igual”.
Daniela Álvarez Robledo
Científica
�18
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
CAMPUSUANL
Participará UANL en feria
de innovación y tecnología
La feria America’s
movility of the future,
que se llevará a cabo
el 6 y 7 de junio
y será organizada por
el Gobierno de Nuevo
León, contará
con la participación
de la Máxima Casa de
Estudios
N
uevo León será sede de la
America’s movility of the future, primera feria en Latinoamérica que apuesta a la
movilidad y transportación inteligente,
infraestructura y logística sustentable,
que contará con el apoyo de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Dicha información se dio a conocer
el 31 de enero en el Patio de la Secretaría de Finanzas y Tesorería, en acto presidido por el Gobernador del Estado,
Samuel García Sepúlveda, evento en el
que estuvo presente el Rector de la UANL,
Santos Guzmán López, junto a representantes del ámbito universitario, empresarial, del turismo y la industria automotriz estatal.
El objetivo de este acontecimiento
es fortalecer el diálogo entre la comunidad nuevoleonesa sobre el ecosistema de innovación y tecnología para
la movilidad del estado, el país y el
continente.
El proyecto involucra desde el sector
público y privado hasta la academia y
la sociedad, y busca insertar a México
en la actual senda de la electrificación
y digitalización de la movilidad de las
ciudades inteligentes.
Durante los días 6 y 7 de junio el evento, que se celebrará en Cintermex, contará con más de 30 expositores especializados en el showroom de Cintermex,
así como con la participación de más de
90 mil personas relacionadas con la
industria automotriz de Nuevo León.
El mandatario estatal adelantó que para
la inauguración de la feria el estado mostrará grandes avances en su infraestructura, como la Agencia Estatal de Energías
Renovables, el Periférico y los primeros
tramos de la Carretera Gloria-Colombia,
en específico de Anáhuac a Laredo, Texas.
“El mensaje que hoy podemos dar
a la sociedad nuevoleonesa es de op-
El Rector Guzmán López es miembro
del Consejo Nuevo León 4.0
timismo, puesto que en Nuevo León
tenemos todo para despegar. Además,
se avizora un boom económico nunca
antes visto, por lo que tenemos que
estar todos unidos. Las universidades,
los clústeres y como sociedad todos
debemos ponernos las pilas porque
esta derrama a todos nos va a beneficiar, con mejores sueldos, mejores
prestaciones, mejor calidad de vida”,
informó el Gobernador.
MOVILIDAD DEL FUTURO
Durante el anuncio de la feria latinoamericana, el Secretario de Economía
estatal, Iván Rivas Rodríguez, destacó
FEBRERO 2023
El mensaje que hoy
podemos dar a la sociedad
nuevoleonesa es de
optimismo, puesto que en
Nuevo León tenemos todo
para despegar. Además,
se avizora un boom
económico nunca antes
visto, por lo que tenemos
que estar todos unidos. Las
universidades, los clústeres
y como sociedad todos
debemos ponernos las
pilas porque esta derrama
a todos nos va a beneficiar,
con mejores sueldos,
mejores prestaciones,
mejor calidad de vida”.
Samuel García Sepúlveda
Gobernador de Nuevo León
el capital humano con el que cuenta
Nuevo León, así como los beneficios de
la cercanía que tiene la entidad con Estados Unidos.
“Este es un sector clave para Nuevo
León y forma parte de la Industria 4.0
que buscamos atraer. De hecho, en 2022
la electromovilidad representó cerca del
siete por ciento de las inversiones que
llegaron al estado.
“Y esto se debe en gran medida al gran
capital humano con el que contamos,
nuestra infraestructura y la cercanía con
Estados Unidos, que abre la puerta al
mercado norteamericano”, detalló el
funcionario estatal.
�FEBRERO 2023
CAMPUSUANL
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
19
Reconoce Italia
a estudiantes
de FIME
Los trabajos de investigación de ocho alumnos
de la Facultad de Ingeniería Mecánica
de la UANL fueron premiados por la Agencia
ITA-ICE gracias a sus propuestas en el área
de la innovación tecnológica
L
a Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de
la Universidad Autónoma de
Nuevo León dejó evidencia
de la calidad de su enseñanza. Las tesinas más destacadas en
innovación y tecnología realizadas por
alumnos universitarios obtuvieron la
mayoría de los premios que otorgó la
Agencia Italiana para el Comercio Exterior (ITA-ICE).
La delegación de alumnos de FIME
viajó del 16 al 20 de enero a Milán, donde
recibieron su reconocimiento. Además,
participaron en actividades, luego de ser
seleccionados como los trabajos de investigación más completos de la convocatoria que se creó en 2008.
El premio es convocado por el gobierno italiano en coordinación con el Ministerio de Economía de la Agencia de
Comercio Exterior italiana, el cual se
otorgó a Antonio Herrera Corona, Jeidy
Negrin González, Selina Génova Nayarez,
Diana V. Macías Reyes, Juan J. Álvarez
Tostado, Alejandra Hernández Partida,
Claudia E. Muñoz Martínez y Zaira S.
Salas Aguillares.
“Ellos hacen una prospectiva industrial
y tecnológica a nivel mundial para conocer
los países que están destacando en estas
áreas.
“A estos países les solicitan mediante
sus embajadas invitar a las universidades
más preparadas, de modo que los estudiantes que presentan la tesina mejor
calificada obtienen los primeros lugares.
Las evaluaciones las realizan académicos
e industriales de ambos países, Italia y el
país participante”, informó Alberto Javier
Pérez Unzueta, profesor de FIME, quien
fue designado para acompañar a la delegación participante en la categoría de
Empaque.
ATENDIENDO LAS NECESIDADES
Uno de los objetivos principales de la cámara industrial italiana al impulsar la iniciativa IPaTA es que las tesinas o trabajos
de investigación en el campo de la tecnología tengan alguna aplicación industrial
y a través de ellos se obtengan resultados.
Los trabajos que responden a la convocatoria deben ser individuales y tener
un límite de extensión de 10 cuartillas como
máximo, además de pasar un filtro de
cuatro evaluaciones para ser calificados.
Las categorías en las que participaron
fueron las siguientes: Italian Ceramic Technology Awards (ICTA), Italian Plastic
Technology Awards (IPTA), Italian Foundry
Technology Awards (IFTA) e Italian Packaging Technology Awards (IPaTA).
México ha contado con la fortuna de
ser invitado hasta en cuatro categorías a
la vez.
UNA OPORTUNIDAD ÚNICA
Para Macías Reyes, estudiante de Ingeniería en Materiales, el medio ambiente
jugó un papel importante al momento de
realizar su investigación en el área de empaques.
“Mi propuesta es realizar pruebas mecánicas para así mejorar los empaques.
Con esto se obtendrían empaques más
resistente, ya que hoy en día estos son un
gran factor de contaminación”, indicó.
La alumna de octavo semestre de Ingeniería en Materiales, Génova Nayarez,
destacó la importancia de que la UANL
incentive este tipo de investigaciones entre la comunidad estudiantil.
“Yo tomaría en cuenta el apoyo de la
Universidad para incentivar en nosotros
la investigación. Es muy importante que
nos iniciemos de esta manera tan profesional en la investigación y en la práctica porque ello nos dará una experiencia que repercutirá en nuestro aporte
social” señala.
Herrera Corona, estudiante de décimo
semestre de Ingeniería en Materiales,
apunta que realizar este viaje académico
al Viejo Continente podría abrirle las posibilidades laborales.
“Esto es un logro como estudiante porque no hay mucha gente que cuente con
esta oportunidad. Vamos a saber personalmente cómo se manejan estos temas
en otros países, inclusive podemos llegar
a trabajar en otros países. Esto es una
marca más en mis objetivos personales”,
indicó Herrera Corona.
Los premiados
(Posición en la tabla
de ganadores)
Italian Ceramic
Technology Awards (ICTA)
1. Antonio Herrera Corona
2. Juan J. Álvarez Tostado
3. Zaira S. Salas Aguillares
Italian Plastic
Technology Awards (IPTA)
1. Jeidy Negrin González
Italian Foundry
Technology Awards (IFTA)
1. Selina Génova Nayarez
3. Alejandra Hernández Partida
Italian Packaging
Technology Awards (IPaTA)
1. Dania V. Macías Reyes
3. Claudia E. Muñoz Martínez
�20
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SUSTENTABILIDAD
FEBRERO 2023
Brindan jardín botánico
información ambiental
E
Lanzan llamado:
cuidemos el medio ambiente
César Cantú Ayala, investigador de la Facultad
de Ciencias Forestales de la UANL, exhortó a tomar conciencia
sobre el deterioro de la naturaleza y actuar pensando en las
consecuencias a nivel individual, laboral y social
E
n el marco del Día Mundial de la
Educación Ambiental, que se conmemoró el 26 de enero, el investigador de la Universidad Autónoma de Nuevo León, César Martín
Cantú Ayala, realizó un llamado a la sociedad
para que tome conciencia y se responsabilice de las acciones que realiza, así como de
las medidas que adopta respecto al cuidado
de la naturaleza.
“En la actualidad, nosotros somos parte de
la solución en la medida en que podamos decidir sobre las cosas que hacemos, cómo las hacemos, qué consumimos, cómo nos movemos
en la naturaleza y cómo respetamos al resto de
las especies. Tomemos conciencia como seres
humanos del papel que jugamos en la naturaleza”, enfatiza.
El también profesor de la Facultad de Ciencias
Forestales de la UANL refiere que hoy se vive en
una época compleja porque la perspectiva de
crecimiento de la población a nivel mundial va
en aumento. Las estadísticas indican que esta
tendencia no se detendrá, lo que ocasionará
una mayor demanda de recursos y pone en riesgo la estabilidad del planeta.
“El significado que tiene esta efeméride para
la sociedad es el tener conocimiento sobre los
procesos de cambio que están surgiendo en la
naturaleza y nuestro papel en darles solución”,
recalca.
De acuerdo con datos del científico de la
Máxima Casa de Estudios del Estado, el deterioro que han sufrido los ecosistemas ha sido
severo. Una tercera parte del planeta conserva
sus bosques, pero si se divide entre el total de
habitantes del planeta, que es de alrededor de
ocho mil millones, a cada persona le correspondería media hectárea. De estos bosques el ser
humano tiene que proveerse de agua limpia,
aire y alimento.
Por ello, asegura que, en la actualidad, la sociedad no está consciente de esta realidad y se
hace un uso desmedido de los recursos naturales no renovables.
¿CÓMO ACTUAR?
PERSONAL: ser críticos ante las situaciones que se nos presenten en el día a día,
entre lo que hacemos y omitimos, el cual
tiene un impacto en la naturaleza; es decir, si consumimos agua de botella, después
dejar de usar ese recipiente de plástico,
irá al ambiente y qué va a pasar con él.
Qué tipo de alimentos consumimos, si
provienen de otros lugares distantes y qué
implicaría el traslado y la contaminación
a consecuencia de la quema de combustible fósiles que se usa en los barcos que
los trasladan, por ejemplo.
TRABAJO: ser conscientes de nuestras decisiones en el ámbito de trabajo donde
participamos, ya que éstas impactan de
manera directa o indirecta en la naturaleza,
por lo que debemos revisar las alternativas
disponibles para elegir las mejores opciones
que tenemos para actuar en función del
beneficio de la naturaleza y que nos da la
calidad de vida que disfrutamos.
SOCIAL: involucrarnos en actividades comunitarias locales, regionales, nacionales
o mundiales a través de clubes de servicio
de ONGs o voluntariados, así como participar en la política para impulsar acciones
en favor de la naturaleza a fin de mejorar la
calidad de vida.
“Es importante complementar la educación
formal con una educación no formal, informándonos en ONGs, conferencias, videos y lecturas
adicionales elaboradas por expertos en la materia y cómo debemos responder ante estos
retos.
“La educación es fundamental para la sociedad. También es relevante señalar que los seres
humanos tenemos la posibilidad de actuar en
tres rubros: en lo personal, laboral y social”, puntualiza.
ducar y concientizar a los
infantes sobre el cuidado
del medio ambiente es la
labor que realiza la Universidad
Autónoma de Nuevo León a
través de visitas guiadas en su
jardín botánico.
Este ecosistema natural,
ubicado en Linares, en la Facultad de Ciencias Forestales de
la UANL, recibe a la semana
alrededor de 200 estudiantes
desde nivel preescolar hasta
secundaria.
“Recibimos a los niños y niñas
y les brindamos una plática sobre la importancia de los recursos naturales que nos proveen
de servicios como el agua, aire
y alimento. Con ello, los infantes
se sensibilizan de la relevancia
sobre el cuidado del ambiente”,
explica el investigador César
Martín Cantú Ayala.
De acuerdo con el también
profesor de la Facultad de Ciencias Forestales, por la zona
donde se ubica esta dependencia universitaria, existen cerca
de 400 planteles educativos,
por lo que desde agosto de 2022
a la fecha ha recibido alrededor
de dos mil alumnos.
El jardín botánico de la UANL
se creó en 1986 con la dirección
del biólogo Glafiro Alanís. En la
actualidad, cuenta con una superficie de 10 hectáreas y una colección de 50 mil muestras de 80
especies, entre plantas y cactáceas.
Para el científico de la Máxima
Casa de Estudios del Estado, el
implementar este tipo de visitas
guiadas en todo el estado y, sobre
todo, en el área metropolitana de
Monterrey, permitiría a futuro
crear ciudadanos conscientes
en la materia.
“Esta labor se podría replicar
en las áreas protegidas que
tiene el estado, ya que recordemos que Nuevo León cuenta
con 43 áreas de este tipo y, tan
solo en el municipio de Monterrey, se tienen siete de ellas que
podrían ser esas escuelas vivientes en un programa de educación ambiental para los niños
y niñas”, señala.
Para la entidad, agrega, sería
una inversión en la formación
de los futuros ciudadanos conscientes del cuidado del planeta.
“Esta ganancia se va a ver
reflejada en crear un modelo
de personas que no requieran
de imponerles multas o reglamentos para que cuiden el
ambiente y que ellos, por su
propia conciencia, puedan
decidir qué es lo correcto para
proteger la naturaleza”, recalcó Cantú Ayala.
�FEBRERO 2023
SUSTENTABILIDAD
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
21
Rehabilitan estudiantes de UANL
áreas verdes del Parque Lago
C
on la finalidad de
restaurar la condición de las áreas
verdes del área metropolitana de Monterrey, estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León
se reunieron en el Parque Lago,
ubicado en la Colonia Barrio del
Topo Chico, para realizar trabajos de limpieza y rehabilitación
de la zona.
En esta jornada participaron
más de 35 estudiantes de la
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”,
quienes, junto con estudiantes
del Colegio Militarizado “General Mariano Escobedo”, sumaron esfuerzos para limpiar
las orillas de la Laguna Solidaridad y crear cajetes alrededor de los árboles para favorecer su riego.
Estudiantes de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Pablo Livas” participaron en las jornadas de recuperación
de ambientes naturales de las zonas urbanas de la entidad
Este proyecto es impulsado
por la Secretaría de Sustentabilidad de la Máxima Casa de Estudios del Estado y forma parte
de las jornadas de recuperación
de ambientes naturales de las
zonas urbanas de la entidad.
Gracias al apoyo de los estudiantes voluntarios, se retiraron
los residuos del río, se establecieron estrategias para favorecer
el riego de los árboles y se eliminaron posibles fuentes de infección para los animales que conviven en esta área como patos y
perros.
En la operación de limpieza y
rehabilitación del Parque Lago
estuvo presente el doctor Carlos
Ramírez Martínez, encargado de
la Dirección de Desarrollo de
Proyectos de la Secretaría de
Sustentabilidad de la UANL, quien
agradeció a los estudiantes convocados a esta jornada y los
alentó a participar en las próximas
actividades de la dependencia.
De manera adicional, los invitó a crear conciencia y buscar
formas de manejar los residuos
que generan con la finalidad de
ayudar a mitigar el daño que se
hace al ecosistema, tal como
sucede con la basura.
“Debemos estar conscientes
de que cada vez que alguien tira
basura en un parque o en la calle
nos está provocando un daño a
todos nosotros. Estamos atentando a nuestro sistema de vida.
Necesitamos que cada vez menos personas tiren basura, ya que
esta termina en estos parajes y
necesitamos que estos lugares
recuperen su salud”, señala Ramírez Martínez.
La jornada de recuperación
ambiental contó con el apoyo del
área de servicios públicos de la
ciudad de Monterrey, la cual dispuso de materiales como palas,
picos y costales, además de ocuparse de los residuos sacados
del río y sus alrededores.
Debemos estar
conscientes de que
cada vez que alguien
tira basura en un
parque o en la calle
nos está provocando
un daño a todos
nosotros. Estamos
atentando a nuestro
sistema de vida”.
Carlos Ramírez
Martínez
Director de Desarrollo
de Proyectos de la Secretaría
de Sustentabilidad de la UANL
�22
FEBRERO 2023
CULTURA
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Premian fotografías de alumno de FAV
El jurado de la Quinta Copa Mundial de Fotografía
Universitaria de León reconoció la composición, color y
mensaje de las imágenes del estudiante de la Facultad
de Artes Visuales, César Aranda, cualidades por las que
obtuvo el tercer lugar de la competencia
R
etratar el rezago educativo en la
comunidad rarámuri de la Sierra
Tarahumara es el tema en las fotografías ganadoras del tercer
lugar en la Quinta Copa Mundial de Fotografía Universitaria.
César Fernando Aranda Nuño, estudiante de sexto semestre de la Facultad de Artes
Visuales de la UANL, es el autor de las piezas,
quien realizó un voluntariado con los rarámuris durante su juventud.
El estudiante es oriundo de Mexicali, Baja
California, y estudiaba Diseño Gráfico y
Arquitectura en su tierra natal, pero decidió
mudarse a Nuevo León para estudiar algo
más relacionado con su pasión: el arte.
“Yo soy de Mexicali. Estudiaba Diseño
Gráfico y Arquitectura, pero noté que era
una escuela más enfocada en el diseño que
en las propuestas artísticas. Estuve tres
semestres en la escuela y me salí buscando
en Baja California algún sitio para estudiar
algo relacionado con el cine o con contar
historias, pero no lo encontré.
“En esta búsqueda apareció la Universidad Autónoma de Nuevo León y por eso
vine aquí porque encontré que la planta de
maestros de la Facultad de Artes Visuales
ejercía en el medio artístico a la vez que daba
clases”, comentó el joven.
SUS PRIMERAS FOTOGRAFÍAS
La Quinta Copa Mundial de Fotografía Universitaria se lleva a cabo en el marco del
RECONOCEN SU MENSAJE
La Quinta Copa Mundial de
Fotografía Universitaria de León,
Guanajuato, tuvo como eje temático
los afectos y paz para recuperar
el mundo.
Festival de Fotografía Internacional de León,
Guanajuato, y la invitación para participar
en ella se dio a instancias de un maestro de
la facultad. Es la primera vez que Aranda
Nuño participa en una competencia de fotografía.
“Cuando tomé esas fotografías yo tenía
entre 17 y 18 años y no sabía nada del medio
ni de fotografía. Las tomé y las guardé sin
Reconocen su trayectoria en la formación
de trabajadores sociales
L
a Red Nacional de Instituciones de
Educación Superior en Trabajo Social (RENIESTS) premió a Juanita
Josefina Rodríguez Cerda, profesora de
la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo
Humano (FTSTDH) de la UANL, con el
Reconocimiento Nacional RENIESTS 2022
en la categoría Trayectoria en la Formación
de Profesionistas en Trabajo Social.
La condecoración se realizó en la
FTSYDH con un evento protocolario,
donde Rodríguez Cerda estuvo acompañada de Laura González García, directora de la institución.
La RENIESTS conjunta a todas las instituciones públicas y privadas que tienen
la licenciatura en trabajo social y realiza
una reunión anual en la que se planea su
agenda de actividades. Desde 2016, otorga a nivel nacional reconocimientos a los
trabajadores sociales.
Las diferentes instituciones del país
pueden proponer a colegas para reci-
Su perfil
JUANITA JOSEFINA
RODRÍGUEZ CERDA
> Encargada de la Coordinación de
Prácticas Profesionales
> Maestría en Trabajo Social por la
FacultaddeTrabajoSocialyDesarrollo
Humano de la UANL,con orientación
en Proyectos Sociales.
> Actualmente es pasante del
Doctorado en Educación por la
UniversidadMayadeTuxtlaGutiérrez,
Chiapas.
bir el galardón anual. El comité encargado de seleccionar a los ganadores
toma en consideración el currículo, así
como las evidencias de su trayectoria,
mostrárselas a nadie porque aún no estaba
listo para la crítica. Durante mi estancia en
la comunidad marista de la Sierra Tarahumara, creo haber sacado la cámara no más
de 10 veces porque yo creía que aún no me
había ganado la confianza de la comunidad.
“Yo apoyé todo el tiempo que estuve en
la comunidad marista con las labores de
maestro rural. Ahí conocí a los niños que
están retratados y supe de todas las carencias que vivían.
“Por ejemplo, había personas que para
llegar a su comunidad tenían que caminar más
de cuatro horas al día.También experimenté
que los mayores temían a las fotografías porque consideraban que se les estaba robando
el alma”, detalló Aranda Nuño.
con el objetivo principal de sensibilizar
y destacar su participación en proyectos relacionados con el ejercicio del
trabajador social.
Con el paso del tiempo,Aranda Nuño superó
sus propias barreras y a última hora decidió
cargar sus fotografías en el sitio virtual de la
convocatoria. Material que el jurado premió
por su composición, color y mensaje.
“Yo encontré un voluntariado con la comunidad marista. Yo me encargaba de apoyar a niños de primaria y me di cuenta de
que había gran rezago educativo porque
algunos niños de sexto grado todavía no
sabían leer ni escribir.
“Me sentía intimidado cuando les tomaba fotografías a los adultos. No sabía que
estaba yo haciendo fotografía documental.
Cuando tomé la foto del premio, ya llevaba
yo casi un año ahí y la hice después de clase,
donde los niños se quedan a dormir, porque
es como un internado”, señaló.
El premio que obtuvo Aranda Nuño consistió en 10 mil pesos en material fotográfico que apoyarán su carrera. Además de
que el alumno de FAV ha comenzado a desempeñarse como fotógrafo de sesiones.
Rodríguez Cerda, actualmente pasante del Doctorado en Educación por
la Universidad Maya de Tuxtla Gutiérrez,
comentó que como parte del reconocimiento recibido, además de ser un
motivo para continuar con su trabajo,
asistirá al congreso mundial de la especialidad que se realizará en la Escuela Nacional de Trabajo Social de la
Universidad Nacional Autónoma de
México, del 3 al 6 de octubre.
“El reconocimiento nacional RENIESTS es un estímulo que valora la
formación de los colegas de trabajo
social. Y en mi caso particular, la formación que les damos a los profesionales de trabajo social”.
Con esta distinción, Rodríguez Cerda, quien desde hace 15 años pertenece al cuerpo docente de la Facultad
de Trabajo Social y Desarrollo Humano,
reafirma su compromiso de formar
verdaderos profesionales que puedan
atender las necesidades de la comunidad y con ello fortalecer el tejido
social.
La galardonada recibió su reconocimiento durante la reunión anual de la
RENIESTS que se realizó el 26 de enero
de 2023.
�FEBRERO 2023
CULTURA
PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Reconstruyen tragedia
del grupo Kombo Kolombia
La Compañía de
Teatro Experimental
de la UANL montó
la obra “Kumbia
Sumergida” en el
Aula Magna del
Colegio Civil de la
UANL, la cual narra
lo sucedido a los
integrantes del grupo
de música Kombo
Kolombia en 2013
L
a tragedia ocurrida al grupo
Kombo Kolombia luego de una
presentación que brindó en 2011
en el municipio de Mina, Nuevo
León, fue retratada en la obra Kumbia
Sumergida de la Compañía de Teatro
Experimental de la UANL.
Escrita por el dramaturgo Hernán
Galindo, la pieza reflejó la experiencia
vivida por los intérpretes de música vallenata antes de que el crimen organizado los asesinara.
La puesta en escena fue dirigida por
Antonio Craviotto y abrió temporada
del 3 al 12 de febrero en el Colegio Civil
Centro Cultural Universitario con entrada libre.
Janina Villarreal, directora general de
la compañía universitaria, detalló los
pormenores de la obra.
“El texto escrito por Hernán Galindo
fue creado dentro del proyecto Teatro
de laReconstrucción 2019-2020. De ahí
que el autor haya decidido retomar la
anécdota inspirado en las notas periodísticas surgidas a raíz de la masacre
sufrida por el grupo Kombo Kolombia.
“Es un texto tan doloroso, que nos
cuenta la historia a través de pequeños
personajes apoyados por la música, y
nos invita a la reflexión sobre esta violencia que hemos estado viviendo muchos
años en algunas ciudades de nuestro
país”, comentó Villarreal.
Debido a que la Compañía de Teatro
Experimental de la Universidad configuró el proyecto junto al “Grupo El Tigre”,
el grupo de música folclórica apoyará
la parte sonora de la obra con una canción original escrita por Galindo.
Con el objetivo de acercar a los
alumnos a los diferentes recintos
culturales de la UANL, y con ello crear
nuevas audiencias, la comunidad
universitaria contó con entrada libre
a la obra de teatro.
23
La pieza dramática se presentó
en 2022 dentro del Festival
Internacional Santa Lucía y en
la temporada de febrero contó
con la participación en vivo del
Grupo “El Tigre”.
Es un texto tan
doloroso que nos
cuenta la historia
a través de pequeños
personajes apoyados por
la música, y nos invita a
la reflexión sobre esta
violencia que hemos
estado viviendo muchos
años en algunas ciudades
de nuestro país”.
Janina Villarreal
Directora General
de la Compañía de Teatro
Universitario
��
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A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
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Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2023
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
28
Número
Número de la revista
329
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2022, Año 28, No 329, Febrero
Creator
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Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/2023
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021216
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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A language of the resource
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Innovación
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e51cee74be270c68d253fe6bafe4b67f
PDF Text
Text
llEGIOMONTANA
México está de luto. Murió nuestro embajador ante la U.N.E.S.C.O., fundador
y primer Rector de la Universidad de Nuevo León, doctor don Pedro de Alba .
..
• N, L., D OMINGO 13
DE NOVIEMBRE DE
1960.
D IRECTOR:
Lic.
J. R oDRÍGUEZ
MANNcHA
503-8
�VID:&. llECIOMONTAN'A
VIDA REGIOMONTANA
1odo un Acontecimiento el
Centros Sociales y Clubes de Servicio
nlace de Dorothy Canavati
Escribe: LUCY D'GALAN
Caballeros de Colón
N los elegantes salones
del Centro Social Vasco
de Qulroga, se llevará a
cabo un gran desfile de modas
invernales, auspiciado por J. C.
F. M. del Templo del Refugio
de la Colonia Las Mitras y en
cooperación con la Casa de Mo•
das LOLYTA, siendo jóvenes señoritas de nuestra mejor sociedad, las que como modelos lucirán las últimas creaciones.
Todo lo que se recabe de fondos ron la venta de boletos, será
destinado a obras de caridad.
Mucho éxito, les deseamos a estas damas en su sarao.
chos directivos serAn por esta vez invitados de honor en este acto.
E
Profr. ANDUS
..En dias pasados se rindió hoSAUCEDA.
menaje a seis Grandes Ex-CaCabaW,ros d, Col6n. bolleros de Colón, en los am-_
plios y elegantes salones de su
Centro Social, VASCO DE QUIROGA.
En este banquete, se hi'zo patente el agradecimiento a estos seis anteriores Presidentes de la
Orden, por la labor realizada durante el consejo de
cada uno de ellos, pues se ha logrado reunir, mil
quinientos miembros, y su edificio social, ocupa en
la actualidad el cuarto lugar mundial, sin contar
con que a la fecha se han logrado éxitos asistenciales, benéficos, en fin, de todos sentidos, especialmente en actividades juveniles, ya que es un
enorme acierto, la labor realizada por los Escude-
ros de la Orden.
Durante el banquete que fue ofrecido por el Sr.
Miguel Martinez Estrada, en su carácter de Presidente de Actividades en General, se presentó una
amena variedad en la cual tomaron parte: el Coro de la Ciudad de los Niños, los Cantores Román-
ticos del Mayab, el tenor Sr. A. Alcacer, y la soprano señorita Ana Maria Garcia.
Los seis Grandes Ex-Caballeros de la Orden a
quienes se tributara tan merecido homenaje, son
los señore:s Jorge Garza Fox, Dr. Juan Antonio
I
Fern;ndez del Valle, en funciones de Pre-
sidente de la Asociación de Clubes de SEMBRADORES DE LA AMISTAD en MONTERREY, estuvo
recientemente en la ciudad de Nuevo Laredo, Tamaulipas y cambiando impresiones con los señores
Ramón Barrios, Miguel Garza Longoria y otros al-
tos miembros del CLUB SEMBRADORES de esa
entidad, se llegó · a1 acuerdo de establecer nuevos
CLUBES en Laredo, Texas, San Antonio, Texas, Los
Angeles, California, y otras en-
tidades de Estados Unidos.
Para servicio de la comunidad, se empezará por ahl_, para
continuar con países de· Centro
y Sudaméric3., en un acercamiento de afinidad de idiomas,
tradiciones y razas.
Con lista de _: nmejorables candidatos, se iniciará en un futuro próximo un ensanchamiento
de fraternidad, que tiene como
bas~, primero AMISTAD sincera entre sus miembros, reconocimiento bAsico del derecho individual; 3- Ejemplo vivo de
equidad y benevolencia; 4-Frn
ternización con todos sin hacer
distingos de clases; 5- Esti-
mulo a la iniciativa particular,
Stmbradorcs de
combatiendo el abuso don de
Amistad.
quiera que se le encuentre.
Exito sin limites les deseamos en esta grande
empresa.
Casino de Monterrey
Con gran entusiasmo por parte del activo Presidente de este
Casino, Sr. don Belisario Dávila y sus colaboradores más alle-
Para el" próximo dia 23 se llevará al cabo una
sesión extraordinaria, en la cual serán invitados
de honor, altos dignatarios de la Iglesia.
gados, Sres. Hugo Perales y Ramón Jáuregui, se están haciendo con todo éxito .los ·preparativos para el gran baile, con que
el día 19 de los corrientes se
elegirá la futura soberana, de
entre las siete hermosas jóvenes, hijitas de estimables socios
que fueron seleccionadas.
Club de Leones
L miércoles 16 del actual, será celebrada la
junta ordinaria del Club de Damas Leonas,
que preside con acierto la,, señora Angelina
T. de Flores, secundada por su secretaria la seño-
ra Gloria 13. Morales de Garza Salinas.
En esta junta merienda, tratarán temas de gran importancia como lo es la obtención de
fondos, por medio d-e diferentes
festivales, fondos que serán des tinados a llevar alegria y abrigo
a los desamparados.
Por su parte las Cachorritas,
igualmente y para el mismo fin,
se preparan a organizar diferentes festejos.
Para los días 15 y 16 del pre-
SE RJNDIO HOMENAJE n seis Grandes Ex-Cahtdleros de
Colón en fos elegantes salones del Centro Social Vasco de Qui.
roga. Todos han presidido alguna . vez la Organización y 500
ellos: los señores Jorge Garza :Fox, Dr. Juan Antonio Margáin,
Carlos Maldonado, Andrés Chapa, Lic. Manuel Gonzáltt Cana
y Justo Cárdenas,
Dr. AGUSTIN
BASAVE F. DEL
VALLE.
En este e ven to de gran resonancia social, la actual Reina,
Srita. Cristina Britingham, que
ya se encuentra entre nosotros
después de su viaje por Europa,
entregará el Cetro y Corona a
la nueva Soberana
Sr. BELISARIO
DAVIl.A.
Se espera, dado el entusiasCasino de Monterrey. mo reinante, entre lo más selecto de nuestra sociedad, que esta
sea una noche inolvidable.
Sociedad de Via¡antes
sente, se reunirán en sesión extraordinaria los CabSilleros Leones, para rendir esp~cial home•
naje al Instit¡ito Méfico-Ameri-
Convocatoria
Profe. MANUEL
actuará el Ballet rle José Li-
FLORES
món, que tendrá a no dudarlo,
Club de Leo~es.
gran éxito.
Ese mismo día el Profesor Manuel Flores, en su
carácter de presidente de dicho Club, ofrecerá un
sencillo pero significativo homenaje a los directivos
del Periódico EL PORVENIR, por su campaña al•
truista PRO RESTAURACION DE ESCUELAS. Di-
Suscribase a
Vida Regiomontana
que habrá de celebrarse en' Monterrey el día 23 de abril de 1961 bajo lu ~
B A S E S
!.-Categorías.
a.-Categoría General. Podrán concursar en esta categoría todas las pel!lllb
de nacionalidad mexicana que lo deseen.
b.-Categoda Estudiantil. Podrán concUisar en esta categoría
di:intes de enseñanza secundaria o preparatoria. Se admiten . . . .ca,
tegoría lo~· estudiantes de nacionalidad mexicana y los atraDj~ estén cursando estudios en México. Se recibirá en el Concurso ~
un trabajo por cada escuela ~ecundaria o preparatoria, mni~ -1lffls
del Director cdrrespondiente,
IJ.-Premios.
a.-Premios de la Categoría General
$ 15,000.00
Premio Monterrey
2o, Premio
S 5,000.00
b.-Premios de la Categoría Estudiantil.
ler. Premio
$ 2,500.00
2o. Premio
$ 1,500.00
ler. Premio
S 1,000.00
Ill.-Trabajos.
a.-Se admitirá al Concurso cualquier trabajo que se haga sobre Ctmntii
su obra, o sobre el idioma castel:ano.
b,-Los trabajo~· que sean enviados para concursar en la Categoría Geaaal •·
berán tener una extensión mínima de 25 cuartillas, escriw en m6quim f
a doble espacio; la extensión máxima no estará limitada. Debed catiant
al Concurso un original y una copia de los traba10S. l.o$ ~ de~
categoría General deberán ser firmados con un seudónimo, adjunudo .ll
trabajo un sobre sellado que tenga en su exterior el scud6nimo dd COD·
curnmte y que incluya en su interior la identidad del mismo.
,,
c.-Para la Categoría Estudiantil no habrá limitaciones ni m!nima ~ ~:
ma respecto a la extensión de los trabajos presentados. Los trabajos de~
Categoría Estudiantil deberá n enviar~ escrito3 en máquina a doble espao,
mandando únicamente un original; ios concursantes de esta eaagoría DD
usarán seudónimo.
d.-Los trabajos deberán ser inéditos o haber sido publicad05 en ft,cha JJI'"
terior al 23 de abril de 1960.
e.-Los trabajos deberán ser re)nitidos a:
-1!11111a-
gma•.'
z·
El! LA presente gráfica aparece el Sr. don Jorge Canavati, acomPlliiaado a su hija
Dorothy Ann Canavat~ quien celebró su enlace con el Sr. Jesús Amín Assad.
CONCURSO LITERARIO CERVANTES
C/ 0. INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESJ1.JDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY,
SUCURSAL DE CORREOS ")"
MONTERREY, N. L.
antes del 24 de diciembre de 1960.
---L. !fil·
f.-El Jurado tendrá libertad para considerar dentro del Concu~so ~,_
bajos que se hayan publicado posteriormente al 23 de abril de bw
que no hubiesen sido remitidos por sus autores.
.....
g.-Los trabajos no premiados serán devuelto~· a los concursanta,
dosc el anonimato en los de la Categoría General. _
.
. p
h.-Los triunfadores del ConcUiso conservarán la propiedad. hter118. trabajos reservándose el Instituto Tecnológico y de Es~dlOSJH~~Monterrey únicamente el derecho de publicar los trabaJc:>5_
,,j¡¡¡/1>
sola vez, en su totalidad o en partQS, en revistas o en edt.Clones •
IV.-Jurado
. ,
1
3 ,,.
El Jurado que habrá de otorgar los premios estará consuttud~ V-. Ossanas que serán designada~ por el Patronato del Concurso u.,.no
vantes.
V .-Entrega de Premios.
.
P6i1
Los premios serán entregados en Monterrey, el 23 de abril de 1 •
EL PATRONATO DEL CONCURSO LITERARIO CERVAN115
Monterrey, N. L., 23 de Abril d, 1960. •
(SIGUE EN LA PAGIMA 11
Pá
de oro y perlas le fue impuesto a la enamo-
rada paJt?ja, formada por la Srita. Dorothy Ann Canavati y el Sr.
Jesús Amín Assad. En el acto fungieron como padrinos la señorita Mary Lorraine y el Sr. Jorge Antonio Cimavati.
PRIMER CO~CURSO LITERARIO CERYANTES
e
ON fecha 30 de octubre se tomó el acuerdo
de convocar a una asamblea general extraordinaria que se llevará a efecto el día cinco de noviembre en punto de las 21 horas en su
Edificio- Social de la calle de Washington, en la
cual se tratarán asuntos importantes para beneficio de la sociedad, como lo es el acuerdo tomado
de vender su edificio social, por incosteabilidad, y
convenir así a los intereses de todos los asociados.
HERMOSO LAZO
El Patronato del Concurso Literario Cervantes con sede en d lmdauo Tcaológico y de Estudios Superiores de Monterrey y bajo el patrocinio dc:I Sr. Lic. Dn.
Carlos Prieto convoca al
Presidente: Sr. RodoUo Aguirre Guerra. ·
cano de Relaeio}les Culturales y
para deleite de la' concurrencia
L acontecimiento de ~1ayor
relevancia en nuestra élite
so e i a i regimontano, lo
c:onstituyó sin duda el enlace de la
bellísima Srita. Dorothy Canati.1ti
Kavande y el Sr. /estis Amin
Assad Assad, quienes unieron sus
destinos por los indisolubles lazo;
del matrimonio, el día cinco del
actual.
Blancas flores naturales fueron
dimibuídas en el precioso Templo
de la Purísima, en el que además
fue colocada la alfombra, po,· la
que desfilarían los novios, hasta
llegar al altar mayor.
Cruzaron la nave del templo primeramente el- novio acompañado
de su Sra. madre doña Elena A.
de Assad; en seguida el Sr. don
Rachid W. Assad y Sra. doña Mary Kavande de Canavati; continuó
el desfile con los padrinos de velación, siendo ellos por parte de la
novia el Sr. don Pedro Canavati,
abuelito P.aterno de la desposada,
acompai¡ádo por su hija la Sra.
Annie C. de Faraón, don Jesús P.
Canavati y Doña Rosa T. de Canavati; don Nicolás P. Canavati y
Dalia Ne/da N. de Canavati; por
parte del novio estuvieron don Nasario Assad y doña Mary K. de
Assad, don Magid W. Assad y dotia Conchita A. de Assad, don
Tcófilo Salum y doña Carmen A.
de Salum.
Y continuó el desfile de elegantes da:rnas y caballeros, con la entrada de hermosas damitas, las que
lucieron preciosos trajes de ceremonia confeccionados en finísima
tela color gris celeste, luciendo a la
vez accesorios en el mismo tono;
ellas fueron Blanquita Farés y
Gloria Assad, fungiendo como madrinas de arras, Florita Assad; de
ramo, María Martha Astad; de ro•
sario, Angelina Kavande; de lib,·o,
María Elena Salum y de anillos
Sonia Assad.
· Al fiñalizar la entrada de la
an·.ctocrática corte~ hizo su aparición, radiante de felicidad, la preciosa novia Dorothy Ann Canava..ti1 acompañada por su padre don ,
jorge Canavati, quien la condujo
ha;ta el altar mayor. Durante el
transcurso de tan significativo acto fue escuchada la marcha nupcial.
Et Reverendísimo y Hxcelentíszn,o S,·. Arzobispo de Monterrey,
doctor don Alfonso Espino y Silva, se encontraba ya en el altar,
desde donde bendijo esta sagrada
tt11ión y después del cambio de di.
chos, bendtci6n de anillos y tornamiento de manos, fueron declarados marido y mujer ante la Ley
de Dios, esta enamcmida pareja,
qtte en seguida ocupó albos reclinatorios, y en compa,iía de su corte de honor esc ,charon la Sama
· Misa, la que fue oficiada por el
Padre Jorge Rady.
A la hora del Evangelio, les fue
rnlocado sobre /os hombros el simbólico lazo, que les fue impuesto
por el Sr. /orge Antonio y Srita .
Mary Lorraine Canavati, hermanos de la desposada. Esplendoroso en belleza y finura lució el la1
NFORMADA Oficialmente por el Sr. Vlilalobos se nos dijo que el Dr. Agustin Basave
Margáin, Sr. Carlos Maldonado, Sr. Andrés Chapa,
Lic. Manuel González Garza y Sr. Justo Cárdenas.
E
E
Sembradores - ·
: ~OS del Rvmo. y Ex~o. Sr. Arzobispo de Monterrey,
illllor Alfonso Espino y Silva, recibieron la bendición a s~
1lll el Templo de la Purísima, la Srita. Dorothy Canavatt
Y el Sr. Jesús A. Assad,
BELLA Y ELEGANTE lució la distinguida Srita. Dorothy Ann
Canavati K., quien contrajo matrimonio con el Sr. Jesús Amín
Assad, el día cinco del actual, en solemne ceremonia religiosa
efectuada en el Templo de la Purísima, Original atuendo nupcial confeccionado eñ finísimo razo, encaje y pedrería, lució In
guapa Dorothy, en el inolvidable día de su enlace. . Complementaba su atuendo hermoso ramo de orquídeas. Lilas.
EN LA residencia de la bella novia, en la Col. del Valle, se llevó al cabo la ceremonia civil, en donde Dorothy y Jesús unieron
sus vidas ante la sociedad. El acto fue presenciado por distinguidas personas de la localidad.
'" zo, confeccionado en oro y perlas. padre.< Sr. don Jorge Canatiati, doEl Dr. Ramiro Tamez tuvo a .1u ña Mary K. de Canavati, don Racargo la cet'emonia civil, la que se chid W. Assad, do,ia Ninfa M. de
efectu6 el viernes cuatro- del ac- Assad, los padrinos, don Pedro Catual en la residencia de la novia, navati, doña Annie C. de Faraón,
el oficial del Registro Civil dio lec- don /orge Saide, do,ia Alicia C. de
tura al documento correspondien- Saide, Dr. don Andrés Garcla, dote, por medio del cual hizo del co- ña Emilia K. de Garc!a, don Ennocimiento de la pareja, las nue- carnación Tafich, doña Maria Elevas obligaciones para con la socie- na C. de Tafich, don Antonio
Planearle, doña Graciela C. de
dad.
En esta ceremonia firmaron el Plancarte, don Salvador Marcos,
acta mencionada, los 11011ios, sus
(SIGUE EN LA PAGINA 10)
P_ágina 3
.
;-:
t
�VIDA REGIOMONTANA
~;, I3.de Noviembre de
meo
VIDA REGIOMONTANA .
111 Congreso·Nacional de la
Industria de la Construcción
E
N este congreso la Delega- ciado, hizo interesantes exposicioción de Nuevo L~ón pre- nes en relación con la materla,
sentó una ponencia: Nue- . en su propio Estado, y de manevas normas sobre aceros. estruc- ra especial subrayó qu~ para los
rales para la construcc16n. Es- contratos de obras Federales en
tu ponencia fue aprobada en to- los Estados, debería darse espeta us términos y premiada con cial preferencia a los ·contratistas
~ l~ma. En el discurso inaugu- de la localidad.
Los organizadores de este Conraf el Lic. García Re):'noso en reresentación del Presidente de la greso en Guadalajara, derrochaública, hizo interesantes. alu- ron agasajos y atenciones ·q u e
ci~,al programa de traba¡o de compartieron con las autoridades
bras pllblicas de la actual adm1- y la Cámara de Comercio.
Esta Delegación estuvo com:lstJ'Oción, señalando que los ~stuerzos mancomunados de l?s m- puesta por los Sres. Ingenieros
dustriales de la _constr_uc~1ón y Leopoldo V a 1 d é s V., Jo sé E.
de la Administración Publica la- Arriaga, Rodolfo Lozano, José M.
b Oren conjuntamente p a r a el López, Alfonso Garcia, y o t ros
que sentimos no recordar, y que
bienestar del pueblo.
.
También en este acto inaugu- regresaron muy complacidos Q.e
ral el c. Gobernador en el. Esta- su provechosa estancia en la Perllo de Jalisco, Profr. Juan Gll Pre- la de Occidente.
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rr/1 '¡;ft für f,1:rr,orrnpnd~
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(; fll,.f);U Id>~ IJ,J.. E
,;1 Xun~~ 1kr )\try:
D.Ji:ll l K O FA.
é
<.,
Ji'iesta en el Casino del Valle
w
e
,¡
ON gran entusiasmo trabajan las damas del Monte•
rrey Carden Club, en los
pr,parativos de una bonita fiesta
qu, efectuarán el día siete del mes
próximo en los elegantes salones
dd Casino del Valle.
De las dieciseis a las veintiuna
horas st desarrollará esta fiesta, en
14 que será servida deliciosa me,
ritnda compuesta de exquisito té
y pastelitos, además habrá hermo,
.
',i Üi'tCff: i},N ÚJt>ft
h
sas sorpresas como coronitas, velas, "corsa ges'' y un sinnúmero de
originales arreglos navideños.
El dinero que se obtenga en esta fiesta será Pro-Nutrición lnfa11til y Desayunos Escolares, por lo
que tomando en cuenta los fines
altruistas que se persiguen, sin duda que la sociedad regiomontana
responderá con su presencia en eJ"ta esperada reuni6n.
FOTOGRAFIA TOMADA FRENTE al pabellón de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Mon•
terrey. durante el Tercer Congreso Nadonal de la Industria de la Construcción, en septfflmhre de 1960
en la ciudad de Guada.lajara. En el orden acostumhrado, lng. Leopoldo Valdés, Gerente de la C. N. T.
C., local; Ing. Gonzalo Gout, Presidente del Comité Nacional de la C. N. l. C.; Dr. Luis Quintanilla., Di~
rector Nacional del Instituto de la Vivienda; Ing. Eduardo Lancaster Jones, Presidente de la Cámara,
Delegación Jalisco; Profr. Juan Gil Preciado, Gobernador de Jalisco; Lic. Plácido García Reynosu, SubSecretario de Industria y Comercio, rtip:resentante del Presidente de la República y Sr. Enri<i,ue Ayala
Medina, alto Ejecutivo de la Fundidora de Monterrey.
Coctel en el Ancira
La Exposición Internacional de Productos
Alimenticios Finos {f K 9 FA ) premia con
Medalla de Oro a Carta Blanca
México obtu~o un resonante triunfo eñ Munich, cipital mundial. de la industria icerve:
cera, al merecer Carta Blanca, entre miles de productos de todo el mundo, la única
medalla de oro por cerveza otorgada en la
"EXPOSICION INTERNACIONAL DE
PRODUCTOS ALIMENTICIOS FINOS"
(l·K O F_A) que anualmente se celebra para
premiar las bebidas y comestibles de calidad
excepcional. Esto se acredita con un Diploma que dice: "MEXICO, POR LA Alr
TA CALIDAD DE SU CERVEZA CARTA
BLANCA, HA RECIBIDO MEDALLA DE
ORO DE LA IKOFA DE MUNICH".
Disfrute de los triunfos de México ... goce
la calidad premiada de Carta Blanca, la cer·
veza que día con día reafirma su prestigio
internacional.
J¡A PRESENTE foto fue tomada durante el coctel ofrecido el día tres del actual, en el Salón
Li~ f Ne)l;ro del Gran Hotel Ancira, en honor del elenco artístico de "Fantasía sobre el hie, aqUi vemos a Bill Knappe, June Rae, Trixc, John e Hitlle Curtín y Esco La Rue; los acompaña don Arturo Torrellardona.
E
L Sr. don Arturo Torre/lar-
....................
Página 4
dona, Gerente General del
<ió d G:ª" Hotel Anciera, ofre. ,l,croso coctel en honor de los
de "Fantasía sobre el hie~
¿ .' espectáculo que ha tenido u11
11
~
rotundo en nuestra dudad
•ura,ik
.
,
tus presentaczones en el
:::S'ªs
'º
PUENTE EN Construcción sobre el Río Moldava, 60 kilómetros
modernista lobby de este elegante recibido nutridos aplausos de la al sur de Pra)l;a. Constará de un solo arco que tendrá una excentro.
selecta concurrencia que ha tenido tensión de 330 metros de longitud, lo que hace de la obra la
Bellísimas bailarinas integran el la oportunidad de ~dmirarlos.
más notable de su género que se haya construído en el munclo.
marailloso el en c o, siendo ellas,
Todos los artistas fueron esplé11Peggy Wa/lace, Nories, James, Ro- didamente atendidos y disfrutaron horas en medio de las cuales se fe- encantados de encontrarse en Monxana fo Morisetti, Hittle Cunin _de un gran ambiente de amistad y licitó al mencionado elenco por sus terrey, donde han recibido sincera
Trire, /une Rae, John C11rtin, Bi/! cordialidad, habiéndose prolo1Jga- lucidas actuaciones.
hospitalidad y la unánime ovación
Knae y Esco La Rue, los que han do la reuni6n por espacio de varias
Los artistas huéspedes se sienten del público regiomontano.
Página 5
�Domingo 13 de Noviem
VIDA REGIOMONTANA
13 de Noviembre: de 1960 :
VIDA 1lECICIMONTANA --
Orgullo de México!
La Cía. Fundidora de Fierro yAcero de Monterrey 1.,
es la pionera
Industria Sid_
er
1
en América L
L programa de expansión y modernua .
Compañía :undidora de Fierro y Acero:
desde el ano de 1953, es suficientementt
para estar a la altura del activo mercado de a
tamb!én para volver a ocupar el puesto que cor
dustna como precursora en la América Latina.
E
f\
¡y
Para. hacer posi~le el fu~cion~miento de todas las insTERMOELECTRICA•_talac1ones
descritas, se instalo una planta de fuerza,
dotada de dos turbo-generadores con capacidad total de 44,000 KW, alimentados
por dos calderas de alta presión con capacidad, cada una de 110 toneladas de vapor hora.
Efectivamente, el ritmo de desarrollo que
país,_ es mucho_más intenso que el que trajo
ros crncuenta anos de este siglo-, y para que la
ra en posibilidades de mantenerse en conso
de desarrollo y de competir ventajosamente en
cisaba la ejecución de los planes que se reseñan.
... .. • - ]Ji
¾
',
"' "'
•
· HORNOS ALTOS
Se ha dotado a los mismos de un piso mecánicó de materias pri•• mas, para expeditar la carga a los-hornos;y regular la producción
con carros báscula y grúa portal correspo-ndiente. 'Incluso, se· está·· instpland_ó ' un ~gundo
turbo-soplador de 60,000 pies cúbicos de. capacidad.
. _, ,_
.,
Se está terminando la instalación d~ un nuevo taller,. co_n dos
ACERACION •• hornos
de 250 toneladas de capacidad cada uno, d1senados
con las técnicas más avanzadas, con sus grúas y elementos auxiliares.
.
~
Estas uni-
dades le permitirán a la Fundidora elevar su capacidad de acero hasta 450,000 toneladas anuales.
Ni~
-~::.-,.~:.:-.~~W
y parte integral ~el programa de exponACEROS PLANOS•• Complemento
ción y modernización de, Fundidora es· la •instalación de
pro!iio enumerar !os estu~_ios hechos
MOLINO DE COMBINACION•_Serla
que culminaron con la instalac1on del Molino de Combinación, que empezó a operar -en el año de 1956. Esta unidad involucra los últimos adelantos de la técnica en su tipo y su operación. Se caracteriza
por su flexibilidad de operación, adecuada al consumo variado del mercado, ya
que es capaz de-producir desde alambrón Núm. 5 hasta perfiles estructurales ligeros de 4" de peralte, más toda la gama de perfiles comerciales.
Página 6
Se ha concluido la '
LAMINACION
·
••500,000 toneladas
46" para lingotes hasta de 20 toneladas,
maño de las
Recalentadores, con capacidad hasta
stador de lupias y planchones de
de toneladas anuales, según el ta- ·
stados.
esta fábrica _que, dentro de algunas semanas, comen_z ará ·el _laminado de productos
planos, inicialmente con placa hasta_de· 1.83 metros (72'1 de ancho, y luego con lámina en caliente y_en frío hasta de 1.52 m. ·(60") de ancho. . Este molino es del tipo semi-continuo, lo que permite la obten~ión de un material-de calidad idéntica al
que se produce en otros P?Íses, susceptible de competir hasta· con los meiores productos de importación. Su capacidad anual será del orden de 750,000 toneladas
anuales. Es obvio agregar, además;- que esta nueva unidad, será abastecida por
la misma Fundidora de los planchones que se producirán en el. Molino 46" descrito
en párrafo aparte.
Página 7
�Domingo 13 de Noviembre de 1-
VIDA REGIOMONTANA
Sobre la Marcha
Franceses de México
' - - - - - - - - Por OSCAR F. CASTILLON
JAUSIERS, BAJOS ALPES, FRANCIA, (Verano de
1952). - Esta población, por cir-
cunstancias IIluy especiales, cu-
lómetros de la frontera con ItaHa y no muy lejos de la Costa
Azul.
riosas y próvldenclales, debiera
1lam1U"5e "Mexiquito". Aqui se
habla mucho el castellano :L.. se
bailan Jaranas de Yucatán, Bambas de Veracruz, Chilenas de
Guerrero o Jarabes de Jalisco.
Además, un considerable número de los vecinos, hablan con el
mismo acento que los mexicanos.
A ocho kilómetros de aqul está
la pequeña población de Barcelonette, subprefectura del Departamento de los Bajos Alpes de la
·* * *
De Barcelonette, Altos, St. Paul
y Larche, poblaciones engarzadas
en los Alpes, eran muchos franceses que emigraron a México y
luego se convirtieron en prósperos hombres de empresa.
Don Emilio Hellion, perteneciente a una de las más antiguas
familias de Monterrey y que durante muchos años fue propietario del Hotel Iturbide, nació ~n
cual eran oriundos Ja casi totali- St. Paul, pintoresco pueblecito
dad de los franceses que se esta- alpino situado a unos dieciseis kiblecieron en la República Mexi- lómetros de aquí y en donde nacana en la segunda mitad del si-• cieron los señores Signoret y
también Paul Reynaud que en
glo pasado y antes de 1910.
una
época fue director de la fáAlgunos de los franceses que
tuvieron casas de comercio o sea brica de Rio Blanco, Veracruz y
cajones de ropa en Monterrey a en 1940 era Primer Ministro de
principios del presente siglo, eran Francia.
Hace pocos dias conocí la casa
de la reglón de Barcelonette.
de don Emilio Hellion y también
No se si la familia Coindreau la de Paul Reynaud.
muy antigua y conocida en Monterrey, tiene parientes en Jausiers o Barcelonette, pero si esEl padre de don Eugenio Clatoy seguro de que los Fabre, CaUer y Caí.re que operaron las riond, comerciante e in d u s trial
tiendas "El Puerto de Veracruz" de Monterrey, también vio la priy Las Fábricas de Francia" en mera luz en Barcelonette.
Cuando- uno visita el cementela calle de Morelos que a principios del siglo se llamaba del rio de Jausiers, Bar ce 1 onette,
Comercio, si eran nativos del va- Larche y St. Paul, siente la imlle de Ubaye o sea de esta zona de presión de estar leyendo en las
Francia situada a unos veinte ki- lápidas un directorio de los ne-
***
11
Triki Trakes
.___ _ _ _ Por JOSE REINA A.
A LIGA MEXICANA de Beisbol pone en claro muchos detalles
su próxima campaña en la reunión que nene señalada la
directiva para el domingo 13 de Noviembre (hoy) en Veracruz ... EL siempre activo Eduardo Orvañanos, el que por cierto ha
hecho fortuna como publicista junto con su hermano en la capital en
donde manejan una compañí;i de 'Publicidad con su nombre, tiene señalados varios puntos importantes -que se resolverán en el curso de este dla ... MONTERREY estaÍ'á representado por Anuar Canavati quú
seguramente presentará el apoyo necesario (industriales, posiblemen•te) para poder llevar a cabo la campaña de beisbol en el año de
1961. . . UNO de los puntos principales a tratar será el aumento de
~astos de la Liga que se ha llevado ahora a calcular en medio millón
de pesos cuando el año pasado era de la mitad ... TAMBIEN se designarán' los representantes de la Liga ~Mexicana para la reunión de
la Asociación Nacional de Ligas Profesionales de Beisbol que tendrá
Jugar 1:.:n Louisville Kentucky, a partir del día 28 ... NUEVO León estará bien represenÍado en los Quintos Juegos Nacionales ~uve!1iles de
la Revolución que se iniciarán hoy domingo 13.
LOS directivos del
equioo de futbol soccer "Rayados'' del Monterrey van a querer "ta~
par el ojo al macho" como popularmente se dice, al cesar a Diego _A.
M<!rcado como entrenador del equipo.,. MERCADO (el pobre) solo
pudo dejar al Monterrey en el antepenultimo lugar tras de haberse
jugado más de la mitad de la competencia ... CREEMOS .que fue mucho esperar para evitar hacer víctima de la mala actuación al entrenador ... FUE fuuchó esperar para reconocer el grave error de haber
tenido a Mercado como entrenador por toda una vuelta ... PARA José "Ché" Gómez, la situación no son peras en almibar". . . claro ... !
PERO tampoco habrá que esperar mucho. . . EL CHE ha comenzado
por exigir rendimiento a sus jugadores, que fue lo que ~o hizo el s~ñor Mercado media temporada y sin contar la preparación del eqmpo .. . LA CRITICA es pareja, no hay división, alcanzan ig_ual, .los directivos que el entrenador ... ANTES, habian tenido los directivos la
genial idea de quitar a ~acho Uzal como entrenador del Monterrey ~~
la segunda división a mitad de la temporada ... AL parecer, son e::.pecíalistas en cesar entrenadores a mitad de temporada. . . CON estos antecedentes, podemos suponer que Ché Gómez vi~ne a trabajar
eón el Monterrey en esta campaña y será cesado a mitad d_e. 1~ próxima .. . cuando el equipo de las rayas esté en la segunda d1vts1ón ...
EL sábado pasado en el campo Cementos Mexicanos, se puso punto
final a la temporada de beisbol de las Ligas Pony y Colt,- . . LOS entm¡iastas entrenadores y directivos, Leo He~rera, Raul Verduzco:
Mvers. Sánchez, Luna, Elias García, José ~ms Martinez, I~g. Jos~
Maiz Mier, Edmundo Zambrano, Luis Monzon, Sosa Be~o Ehzondo :v
otros formaron un equipo para enfrentarse a los Selecc10.nados Pon~
Colt .. . USTEDES podrán aceptar que ganaron lo~ seleccionados, er<.t
de esperar .. , PERO el detalle no está en ello, 'smo en el hecho d1:
gue hasta el final, este grupo de personas que no re~iben pago alguno por sus servicios saben cumplir con sus compromisos, al~unas ve~
ces con privaciones muchas con falsos rumo~es de que obtienen ganancia con ello .. , Y HASTA la semana próxima . . .
L
de
gocios franceses establecidos en
México.
***
Esos grandes negocios ,;omer•
ciales, industriales, agricolas o
m i n e r o s cuyos propietarios de
ahora viven en la ciudad de México, Puebla, Guadalajara, León,
San Luis Potosi, Chihuahua, Durango, Zacatecas, Veracruz y Mé~
rida.
***
Hay tanto que hablar de los
franceses de Barcelonette y su
vinculación con México, que la
verdad falta tiempo y espacio para ello.
En un vetusto edilicio de Jausiers hay una placa conmemorativa que indica que en ese mismo
sitio nacieron los hermanos Arnaud, iniciadores en 1821 de una
corriente migratoria de jóvenes
del valle de Ubaye en dirección
de México.
El p r i m e r Arnaud saltdo de
aqui tuvo una tienda de ropa en
la primera mitad del siglo pasado en lo que hoy es calle de Pino
Suárez (antes de Portacoell) de
México, D. F.
Esa tienda se llamó "El Cajón
de Ropa de las Siete Puertas".
***
Pocos años después, otros franceses de los Bajos Alpes, que habían trabajado con los hermanos
Arnaud, se separaron de ellos Jf
fundaron otra tienda en el anti•
guo Portal de las Flores de la
Capital.
Esos comerciantes fueron los
señores Caire, Derbez y Jauffred .
Edouard Gassier, otro francés
de Barcelonette fundó "La Ciudad de Londres'1, una de las más
afamadas tiendas de la capital
actualmente.
***
Como una gran cantidad de los
primeros franceses que se establecieron en México se retiraron
de los negocios y regresaron muy
ricos a sus pueblos del valle de
Ubaye, su éxito despertó en muchos jóvenes el deseo de ir a
América a probar fortuna.
Esa fue la razón de que a fines
del siglo pasado hubiese tantos
franceses jóvenes trabajando en
los comercios de ropa mexicanos.
***
· Los franceses de Barcelonette
a base de trabajo y ahorro formaron capitales cuantiosos. Almacenes como "El P a 1 a c i o de
Hierro" y "El Puerto de Liverpool" que operan en la ciudad de
México, tuvieron origen modest-isimo.
Esa riqueza de México ayudó a
su vez a elevar el nivel de vida
de mucha gente en Barcelonette
que hace un siglo era una de las
más pobres de Francia.
Es más, la prosperidad de los
comerciantes franceses era extraordinaria en 1890. En ese año
operaban 108 tiendas en toda la
República y todas pertenecían a
gente de Barcelonette y sus alrededores.
Precisamente en ese año había
en· Monterrey dos grandes tiendas
francesas, una la Maurel y Com ..
pañia y la otra de Catier y Compañia. Además un señor llamado
J. Ollivier era propietario de una
hacienda cercana.
En la plaza de Barcelonette hay
una placa que tiene los nombres
de veintitres mexicanos que pelearon y murieron por Francia
en la Primera Guerra. Ahi está el
nombre del regíomontano SANTIAGO JIMENEZ, joven deportista muy conocido en el Circulo
Mercantil Mutualista que habiéndose alistado en el Ejército trancés, murió cerca de la colina 77
durante la sangrienta batalla de
Verdun.
* *' *
La gratitud y carifio de los
franceses de Barcelonette p a r n
México y los mexicanos se advierte en múltiples detalles.
En la Iglesia del pueblo hay
un altar dedicado a la Virgen
de Guadalupe. .
Muchas de las fincas o .. villas"
de la · población se llaman Morelos, La Tapatia, Guadalajara, México, Jalisco.
La calle principal de la pobla-
c!ón se llama Avenida
D!az.
VIDA REGIOMONTANA
La Vida pór $ ·13.66
P0r11rto
***
Muchos de los franceses
glo pasado que fueron a M~allá murieron. No pocos de
,
se casaron con mexicanas ellos
do uno visita las principafe.cuan.
dedes del Bajío y la Costa c:udental o bien la ciudad de M~co Y sus alrededores, no PUed:
menos que pensar en la contri
bución que tuvieron los fra •
ses del valle de Ubaye, a la ~::
tura, .~conomia y vida Social d
la sociedad mexicana.
e
En tbdos esos lugares los nom.
bres de Couttolenc, D e s d ¡ e r
Pons, Tron, Ollivier, A u be r t 1
Lambert, Honnorat, Slgnoret, Li'
dolf, Ebrar~, Fortul, _son
~na proyección del esplritu y lortltud de la gente sencilla, fuerte
Y amable que he conocido en el
valle de Ubaye y en los rlsuefios
pueblecitos de los Bajos Alpes.
Penosa Ineficacia de la
Policía de Monterrey
Por LUIS DE URDIÑOLA
J; OlllllPUmiento del deber
E
en térmi• de ?JMOS y oontavos,
rtam9te. El solado va al camd• .. llllalla sin pensar en más
pt
la Patria y el hogar que
~a,; pero el pago de servitlll tlliOIOI como es •~ prede la tranquilidad púllltl J la defensa de las vidas Y
opldtdes de los ciudadanos, no
UII alta connotación e~pirilDII eomo para que se considere
...., mem pitanza es bastan:."'Jlll'I compensarlos. El caso de
11 PGllola en Monterrey y en MésleO, en paeral. es digno de estudio polll,8 11 policía uniformado,
l!DM '111" al patrullero o al agente _.., ,. le pide que esté dispuello • JoprSe I a v i d a por
1
1 IS.ti ,liarloo.
JIO debe medirse
corn;
:..i..
t.
Convocat oria
(VIENE DE U PAGINA 2)
lNFORMAClON GENERAL DEL CONCURSO LITERARIO CERVANTU
Refren<Jando el generoso gesto de donar su Biblioteca Cervantina al Jnstirutii
Tecnol6gico y de Estudios Superiores de Monterrey, el señor Lic. Don Ca.rlos Prieto ha instituído, con sedi! en este mismo plantel educativo, el PREMIO MONTERREY, que se otorgará cada dos años ..a. través del Concurso Litcr:irio Ccnanta y
cuya finalidad es promover en el ámbire de nu:stro Paí~ el interés de todo. kn
mexicanos por el estudio de la obra cervantina y el idioma c:i.stelb.no.
r. peaoa,
,
Cualquier información adicional pede ser solicitada al Instituto Tecnolóaico Y
de Estudios Superiores de Monterrey, Sucursal de Correos "J''i Monterrey, N. L.
El Patronato del C.Oncurso Literario Cervantes, con sede en el Imtituto ~ecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey1 ha comunica~o que e~ prósimO
24 de diciembre será el último día en que se recibirán los traba1os para dicho Concurso.
J:
Comn se había informado anteriormer.te, el Concurso Literario Cervantcs,
bajo el patrocinio del señor Lic. Don Carlos Prieto se instituyó reci~ntementcÜOO
ce el Premio Monterrey de$ 15,000.00, además de un Segundo Premio de$ 5, Q
para los concursantes de la Categoría General, y para los conu_1rS'antes de ~
goría Estudiantil un Premio de $ 2,500.00, un Segundo Premm de 5 1,5 ·00 )
un Tercer Premio de $ 1,000.00.
lit:
te:
Juzgamos de interés para los lectores el conocimiento de los requisitos ~
Concurso. En la CategorÍa General podrán concursar todas las personas- de d~':
nalidad mexicana que lo deseen y en la Categoría Estudiantil todos !ºs. e5W san
de las escuelas prevocacionales, secundarias y preparatorias de la Repubhca.
.
, d be ,
m:i. • Cervantelt La
Lls traba¡os para ambas categonas e ran tener par 1e ·
orla C,en.."Obra de Cervantes o el Idioma Castellano. Para los traba¡os de la C~teg
nglóa
ral st fija una extensión mínima de 25 cuartillas escritas a máquina ª re
ahierto1 exigiéndose además el carácter de inédito.
, .
t 105 trabajos
Como se indicó anteriormente, entrarán al Concurso umc:i.men e d
los
I
recibidos antes del próximo 24 de diciembre, y los premios _serán _ent~eg~ osmucrtc
triunfadores en Monterrey, el día 23 de abril de 1961, amversano e ª
de Cervantes.
Li
io Ccr·
Cualquier informaci6n adicional pued~ ser solicitad.a a: Concurso r~r de
vantes1 Instituto Tecnol6gico y de fütdios Superiores de Monterrey, Sucursa
rreos "J", Monterrey, N. L.
o,-
11 Ineficacia de la Poltcia
,. J(oaleneJ y de ello no es cul-
Atendiendo al objeti\'O j!:eneral del Concu1s0, se han establecido <los JU,dcs o
categorías de participación: la Categoría General, abiert:i a quien desee participar,
sin más requisito que tener la nacionalidad mexicana y en la que ~ ofrecen un
Primer Premio1 el PREMIO MONTERREY de $ 15,000.00 y un Segundo Premio
de $ 5,000.00, y la Categoría Estudiantil, abierta exclusivamente a los estudiantes dt
las escuelas prevocacionales, !.Ccundarias y preparatorias de !a República en la que
se ofrecen tres premios, un Primer Premio de. $ 2,500.00, un Segundo Premio de
S 1,500.00 y un Tercer Premio de S 1,000.00.
EL PROXIMO 24 DE DICIEMBRE SE CLAUSURA EL PRIMER CONCOISO
LITERARIO CERVANTES
Hay datos que pasman: en el
período de 1950 a 1960, el cuerpo
de policía urbano ha aumentado
solamenta en 188 miembros1 mientras que la población ha aumentado en más de 860,000 habitantes
(tomando como base los SS9,282
habitantes de 1950 y los 700,000 de
este año). Es más: en 1950, el policía uniformado ganaba $180.00
mensuales y hoy sólo gana
$ 400.00. Es decir que la policía,
ftente al crecimiento de la ciudad, se ha REDUCIDO en número y en percepciones!
Se dirá que hay policías, la Auxiliar, con 375 hombres comanda~
pllle m6I que el Estado. ¡Para dos por un jefe y cinco comandanlllll pe1Ilao16n de 700,000 habitantes y la Bancaria, con 87 elemenkit a tll¡l(men de 4S'1 elementos, tos, con un comandante, un subiDe1ufenio el penonal administra- comandante, 4 oficial1es y 2 subtivo! lloateney en 1950 ten'a só!o o'(jciales. Esto es cierto, pero ...
%M elemeDtos para una. población la ciudad en si~ su densidad de.
ento- de 339,282 habitantes. mográfica de '700,000 personas, esB071 eon 780,0N, los e1'ementos con tá. "cuidada" por escasamente S00
411& eueatalapollcía han disminuiw policías, ya que hay que descondo COllllllenblemente en número, tar el personal administrativo y
al crooimiento drmo- unos 100 a 125 miembros 1'comipilleo (ia eaanto a la inciden111 do lnl lle1ital, especialmente de
111g19, lu estadisticas muestran
p 6dol aumentan en proporeh nattn6tlcia. y no numérica.
Olllfonae .,.... la población y
IDl8 ma,or número de mal1~nnlll do olreo lagares) mientras quo
• UNNI disminuyen también
fnlte II COÑO de la vida y los
..._ PIN cumplir Con su collMillt IOD eada vez menos iefica• (el oenleio de radio-patrullas
.... oaa 1t Jeeps, 6 autom6vi• J 1 -6n para tropa, que
...,.. queda paralizado
""'1hate debido a la falta d•e
11111111 • 11111 funcionamiento).
mo11,
El ConcuHo es administrado J)Or un Patronato que el Instituto T«noldtim y
de Estudios Superiores de Monterrey ha creado al efecto y :n el que figuran como
miembros el propio señor Lic. Don Carlos Prieto, Presidente Honorario dd Patronato, el señor Arq. Don Agustín Basave, Presidente Ejecutivo, el señor lng. Don
FC"rnando García Rocl 1 Rector del Instituto Tecnológico, el señor Lle, Don Vlfli•
lio Garza Jr. y d señor Lic. Don A!fonso Gomález Segovia, miembros del Ciomcjo
de Directores del l. T. E. S. M., el señor Arq. Don Joaquín A. Mora, Rcc1er de la
Universidad de Nuevo León y el señor Lic. Don· Alfonso Rubio y Rubio, Jefe del
Departamento de Humanidades del Instituto Tecnológico.
--:-
Juzgamos de interés para nuestros lector::s l!i i..-onocimiento de los demás requisitos y dat1Js del Concúrso. Lm tema-s para ambas cat~gorías son: Cetva.aia,
la obra de Cervantes y el Idioma Castellano. Para los trabajos de la Categoría General se fija una extensión mínima de 25 cuartillas escrita~ a máqullia a rcnglóo
ahierto, y para todo~ los trabajos presentados a Concurso se exige el carácttt _df
inédito. Sin embargo, el Jurado '5C' reserva la libertad de considerar lw trabajOli
que hubiesen sido publicados entre el 23 de Abril de 1960 y el 24 .de Dicicmbtc del
mismo año, fecha C'l\ que el Concurso ~'e cierra. Se señal,1 por último d dfa 23
de Abril de 1961, Aniversario de la muerte de Cervantes, como fecha en que tcrán entregados los premios a los triunfadores.
por no decir l8:9~i-
quiera uniformes (salvo en aqu-ellos casos en que se trata de hacer un lucimiento de relumbrón
cuando viene a la ciudad el Presidente de la Rtepúhlica y se celebra el Anivenario de la Revo•
lución),
Loo mkmoo miembros de la PoW., 1& lfl& uniformada, radio~
. . . , acenlel secretos o secolla .. llemloidios, saben que el
~ •mnano es del todo inaSe lnta de hombres que
lflllla li lllben leer en muchos
- , tao no tienen má!i mérito
~- -enilaeión casual de
.... Pllltloo y que mal saben
::,:-- aa pislolL No tienen
D .. lo que 81 y debe ser un
!Mla.aeuto de Policia Metro•
111 oe Interesan en saber-
sionados" para. servir al personaje político o al funcionario municipal y estatal. ¡ Increíble, pero
cierto!! La ciudad más productiva del país, per ca.pita; tiene que
depender ele S00 hombres mal pagados, naturalmente mal alimentados, peor armados y vestidos,
para dormir tranquila!
De esta lastimosa situación, no
son culpables los policías mismos1
ni su oficialidad. Los absuelve su
ignorancia, su situación social y
e~onómica; explica.ble es asi el
sistema de "arrastre de borrachitos" para recaudar multas, los
tormentos que aun se aplican en
la Demarcación Central, los "disimulos" que aceptan los 'elementos uniformados, de $ 2,00 en delante y el triste papal que hacen
ante la sociedad, de quienes son
en realidad guardianes y representantes al mismo tiempo,
Los policías tr&bajan en turnos
de 8 horas, y ien las Delega.ciones
(hay 10) y en las Demarcaciones
(S) se trabaja muchas veces 16 y
aún 24 horas del día. Es imposible que el personal que allí sirve, rinda un servicio eficaz. Al policía se le "comisiona" sin más ni
más, sin saber si está. apto para
el servicio, si está sano, si sabe
leer siquiera. No es posible suponer que en hombres que sirven
en la Policía urbana haya un sentido siquiera ~l má!i rudimentario,
de lo que es la función de un policía Verdadero ante la sociedad.
Función que en los países &<lelantados, es tan delicada como paro.
confiarle el cuidado de la propiedad y la vida. de los ciudadanos,
de sus hogares y de sus familias
las 24 horas del dia,
Hace poco, la Liga de Contribuyentes y Usuarios de los Servicios Públicos de Monterrey hizo
un interesante estudio •sobre la
PoJicía de. Monterrey, que Por
polvos de aquellos lodos de la politica, aún depende del Gobierno
del Estado, cuando ·que es dependencia natural y lógica de la Administración Municipal. De ese estudio se han logrado muy interesantes datos, que provienen, por
otra parte y de primera fuente ñr.
las Oficinas de &tadistica del GobiernO del Estado, la Cámara Na.cional de Comercio de Monterrey
J el Instituto Tecnol6gico y de
Estudios Superiores de Monterrey,
usando ya datos obtenidos en ·el
penso, de 8 de Junio de este año.
La Liga dice que debe llegarse
a las siguientes conclusiones para
siquiera mejorar en algo el lastimoso estado que prevalece en la
policía de Monterrey, policla urbana que sostiene el Estado y la
auxiliar y la bancaria, que no sostiene el propio Estado:
1.-Es necesaria la reorganiza...
ción de la Policía con mayor número de elementos ...
CONCLUSIONES
Expuestos los hechos y señalados los datos estadisticos sobre ia
policía urbana que sostiene el ES'tado y la policía auxiliar y otras
que no sostiene el Estado, llegamos a las siguientes conclusiones:
a) .-Es necesaria la reorganización de la Policía con un mayor
número de elementos, mejor capacitados moral y técnicamente
para la función que están llamados a desempeñar.
b) .-Es indispensable mejorar
económJcarnente al policia otorgándole mejores salarios y otras
prestaciones que le permitan a él
y su familia vivir decorosamente
y lo alejen de las posibilidades de
aceptar gratificaciones de personas que violan la ley.
c).-Dotarla del más completo
laboratorio de criminalistica y fotografía a la altura de las circunstancias, lo que comprende el uso
de microscopios, equipo para huellas dactilares y los reactivos quimicos necesarios para toda elemental investigación.
d).-Adquislción de aparatos
transmisores-receptores para los
carros en servicio d e patrulla,
personal técnico encargado de los
diferentes aparatos de investigación y de instrucción sobre la manera de realizarse las mismas.
e) .-La reorganización de lapolicía exige no solamente el reacondicionamiento de los diferentes departamentos de Investigación, como fotografia, dactiloscopia, etc., sino también precisa de
un nuevo local ubicado en zona
estratégica en la Ciudad.
f).-Formación de una escuela
de capacitación del policía en donde se les dé clases de armamento y tiro, educación física y defensa personal modo de llevar
El Capitán Domene ha realizado una encomiable labor en be•
neficio de la sociedad regiomontana; sin embargo, et raquítico
presupuesto asign&<lo a su Departamento, le ha impedido llevar :1
la práctica los planes de reorga-nizació~ y eficiencia del personal
a su cargo.
una investigación policiaca, modo de operar de la delincuencia,
prácticas de laboratorio, pruebas
a la parafina, tintas simpáticas,
utilización d e 1 microscopio d e
comparación, archivo monodacttlar, comparación de sangre humana y animal y huellas y otras
más que los p~epare a obtener
una mayor capacidad.
g).-EI edificio de la escuela del
policía debe estar dotado con aulas biblioteca, oficina de la dirección y administración, sala de proyecciones, gimnasio, patio de maniobras, dormitorios con literas y
gabinetes metálicos con cerradura para guardar sus pertenencias
y equipos, comedor, baños, pelu.
quería y sanitarios, tal como está
orgánizada la policía del Distrito
Federal.
h).-Estudiar la posibilidad, con
las modificaciones legales necesarias; de tener un solo cuerpo de
seguridad pública que comprende
tránsito y policia preventiva, como está organizado en muchos
pidse5: del mundo, con lo que se
unlficarian los elementos de seguridad pública lográndose con
esto una economia considerable
en las nóminas y un control más
efectivo.
,.
Sí. ••
C---,
.:: IUI cllarios, no puede pe'iolo Z:.':e~leresen en el Serel
concJentes, aptos,
Ja
COROZJ!B.n siquiera
"Pla ,.._¿_nde la nepública y
1o1,. ~ l a r los má!i elemen__,,.09 ciudadanos.
lil
.
ela .......... mantiene a la Polieeter eate lamentable estado d·e
lloaola
de abulia, de ine. ""' 1
lnulllldad. No se pre o~ ~ u n a elemental si•
1
111 Por
la de Capacitación,
.,. 1111a~ r a sus miembros
• atreeei &tW de seguro de vida1
.._: Mealafón y, ascensos, ni
- ~ fondo de pensiones pa~diariamente ti1enen que
lloa
& un hampa en gé,1
dearrollo. El Estado
z:c1ue
t"'°•
Para ,ní.
..~...:.i
Id -
a los policías ni
ni entrenalllpoe¡lacln fisica, ni •i•
/lllll!li 1 llllmlciones,
. . , Arrt...a su vida por $18,66
diarios.
Página 8
Página 9
�VIDA REGIOMONTANA .
VIDA RECIOM:ONTANA
El Gobernador del Estado y
el Presidente Municipat
Visitaron la ''Casa de Acero"
del XVIII Sorteo de la U.N.L
"Es en realidad una extraordi•
naria obra arquitectónica" - e):presó el señor Lic. Raúl R~ngel
Frías, Gobernador del Estad o.
cuando juntament-e con el Lic.
Rafael González Montemayor y ei
Arq. Joaquín A. Mora, Rector
de la Universidad y los miembros
de la Comisión Ejecutiva del Patronato Universitario presididos
por don Manuel L. Barragán, don
Joel Rocha, don Abiel Treviño.
don Tomás Zertuche y don Luis
Elizondo, vistaron el jueves pasado la "Casa d~ A e e ro " q u e
constituye el Primer Premio del
XVIII Sorteo de la Siembra Cultural".
Había escuchado magníficos
comentarios respecto a la indu•
dable calidad de su construcción
y sinceramente tenía muchos deseos de conocerla, -dijo el Lic.
González Montemayor-, pero su
elegancia y distinción, aunados a
su moderno diseño y funcional
distribución, so b r e p as a todo
cuanto me pede haber imaginado".
11
•
\ne
~ - U n gran éxito al-
i
---' 1111 Cine Juárez ~e es- ~ la cinta mexicana
~ . Estupenda actua. • José Elías Moreno Y
~n(ilo Javier Tejeda.
...-
** *
WAR BOND.-EI veactor War Bond, héroe
~ cintas, murió el pa~ 11111 en Dallas, Texas,
• un ataque cardía• ~ estaba actudndo últi: - .,. una serie de tele,.,... tillllada "Wagon Train".
"Es maravilloso saber corn .
lA
J
.
,
ento
ed l rqu. . oaq udm A. Mora, Rector
e a mvers1 ad de Nuevo Leó
que toda persona que con su n, ·
MACK SENNETT.-A
ble propósito contribuya eón n~j
los
T6
Gfiol
de edad, muri~ el
Patronato Universitario
~~ dla 5 el gran reahzaconstrucción de la Ciud•• U .•
.
n1vers~·t aria,
está en aptitud
de
dne Mack Sennett. Por
realizar ~n unos pocos minutos si
no recuerda quién es
el sueño de toda una vida".
a¡
- MUíCf ***
:¡.i
•
El señor don Manuel L. Bah,.
gán, Presidente de la Curnl,¡ó,
Ejecutiva del Patronato Universi.
tario, informó durante el reeo,
rrido que todas las personalidad,,
presentes hicieron a las diferentes habitaciones de la "Casa de
Acero", que la República entera
ha respondido entusiastamente al
llamado del Patronato y que la
venta de boletos para la Slernbn
Cultural ha acusado un notab:e
aumento en los últimos dias, Jo
cual necesariamente se reflejará
en las aportaciones económicas
que el Patronato entregue a la
Rectoría de la Universiadd l.'Ol1
destino a las construcciones que
se están verificando en la Ciudad
Universitaria.
.-i
Sinflell,
basta decir que
llt qlllen descubrió a Charles
Clilflkt para
que usted sepa
•ljuWn •trata.
***
lfCASA SAMMY.-EI actor
• calor Sommy Davis, que ha
El señor gobernad.o , del Estado, Lic. Raúl Rangel :frías, hizo una visita a la "Casa de Acero" que
en el XVIII Sortea de la Siembra Culturar que ' va a "celebrarse el próximo día 15, está siendo
ofrecida como Primer Premio por el Patronato Universitario de Nuevo León. En la gráfica, el
Lic. Rangel examina una pieza de la finísima vajilla de porcelana japonesa del comedor de la
"Casa de Acero." Con el gobernador, el alcalde de Monterrey, Lic. Rafael González Montemayor; el Presidente del Patronato Univ'ersitario de Nuevo león; señor don Manuel L. Barragán; el
gerente de la misma Institución, señor Húmb_e ,to Solanq, y el conocido hombre de empresa y
filántropo regiomontano, miembro_. de la Comisión Ejecutiva del Patronato, Sr. don Luis Elizondo.
doña María Teresa C. de Marco.1,
Dr. don fosé N. Assad, doña Ninfa M. de Assad, don /avier Matar,
doHa Luluca A . de Matar, don Salvador Kalifa, doña Alicia A. de
Kalifa, lng, don Graciano Diéck,
doña Maria Elena A. de Dieck,
don Jorge Dieck, doña Conchita
A. de Dieck, don Nazario W.
Assad, doña Matilde A. de Assad,
don Jesús Torres, doña M,g,,, A.
de Torres, don Isaac Richo y D•
ña Carmela S. de Richo, don M;
guel N. Assad, don Nazario Au,,/
y don Antonio Salum.
Para feJtejar este relevanll tecimiento en el Casino J, M,,.
terrey, ce~tro social márimo ~
nuestra ciudad, se reunieron fat»
liares íntimos de los conl1f,'jef/llS,
con objeto de felicitarlos y de-_
les todo género de felicidai. A.o
mismo los padres de los norll
ofrecieron suculento lxznqutte 11/:
cial, siendo servidos finísimos PI·
nos con los que se brindó par "'
'
novios,
que salieron a d.zsfrutar I·;
. a 1a CJU
·¿¿d,lf,
su luna de miel
a ··
xico puerto de Acapu/co Y ,ig•·
nas ~tras bellas ciudades de 14 R,
pública.
--
•
PARA
SUS
SOCIEDAD;
LLAME AL TEi..
También en la visita a la "Casa de Acero," el rector de la Universidad, Arq. Joaquín A. Mora y el jefé de la Oficina Técnica
de la Ciudad Universitaria, lng . Ernesto Marroquín Toba, atendidos por el Lic. Juan Rodríguez Manncha, director de VIDA REGIOMONTANA Y VIDA UNIVERSITARIA.
Página 10
La Cámara de VIDA REGIOMONTANA captó el momento en que
el señor gobernador del Estado y el alcalde de Monterrey, con
sus dístinlJuidos acompañantes, llegaban a visitar lá "CASA
DE ACERO".
•
z.Jí!!,
***
se salieron
Por ESPECTADOR
111111 1lal6, por la irreparable
=dom Jellor .Padr•
~eci....... .. Para ella y su
. . . ,..,,.. al Señor resigna11111 ........ Grandes modlfl.... MIi 111frldo los plan·es
__.. 111 qnlnee díaa. . . Por
• .... Hamberto Duarti, no
■ •apdor, de UGO BEffl¡ (IJll' otra, Oésar CHAVEZB&Vk III pude poner "EL ES-
.....
"ardidos" los que antes lo ala~
baban a través de sus COLUMNAS y ahora lo atacan . . . seré
por la po!itlca chaquetera general? ... o será por cierta comedia
de Altaír Tejeda que no se pudo
presentar en el TEATRO DE LA
REPUBLICA y tendrá que Irse
al del maestro. . . eso va a dirigir DUARTE ... lo sentimos; tan
bien que iba. . . SALUDOS CHECOESLOVACOS al ambiente teatral de JULIAN GUAJARDO . . .
No es muy bueno el argumento ..
de ALIBER MEDRANO para la
televisión pero puede gustar ...
ya lo leimos y nos interesó un
poco ...
Olll8AIO DE LA VERDAD" ...
.......... de la obra el pú• mereca ser felicitado por~
. . • IO n a estrenar. :. RUllllatentes en el sentido
le . . bD'INA CLAUDIO dejoli 1'udado • CHIANGUEROTI
Muy agradable el atnbienlla del
que_preparw,_.. .E!- - coctel ofrecido por el club teatral
ASADO debieron hade la preparatoria Federal Noc........, en el GLOBO ... turna ,que dirige José Garcia TE:vemos a deeir ,que NORIO . . . a propósito, ayer hoy
el e.treno. . . LA y mañana estará en escena SUla costumbre, usted SANA Y LOS JOVENES ~n el
. . _ ( ?) parte prinAula Magna puesta por esos mu...._.,~
Marroquín, Anselmo chachos . . . en el próximo númeZambrano, Humberlo ro la comentaremos. . . por el coc: : : ~ Lolano, IBMA Mo- tel todo el ambiente de la farán1 Polly Ponce ... ¡ah! se dula local ... los nuevos valores
;......,.!! la obra se llama; y los vleJoo lobos brindaron codo
U..-Mr.Pbn" ...
con codo hasta empinar el ictem
en compañía del simpático grupo
experimental
A V A N ZANDO
ilUBIJtA! ;EUREKA! ¡ FER- los ensayos de 11 CALIGULA" de
IIAIIDoo LUJAN SE VA!. .. Es- Aberl Camus que el Grupo de
~
eJiutlma. lamenta hondamente Teatro de Ciencias Quúnicas es""""'lle participar a ustedes (no tranará bajo la dirección de JACQUES VELLA ... refonando el
~ ? ) que el actor de cine,
l.erl
Y televisión, empren- grupo actuarán ahí algunos mu..,~ 1.'!!:!,o rumbo a Uruchurtó - chacho• de la Escuela de Arte
......, ....,.fa de una magnifica dramático de la Universidad, en!!:1"Jlda -en - pro del "TEATRO tre ellos, RUBEN González TRE~ A L " durante el VUIO, y otros . .. QUE LE PAREde la cual tuvo cuan- CIO SIMITRIO, amico lector? ...
oaa, ll&didas monetarias .. _ de a.cuerdo, ie:s muy buena . . . EL
~ o s efuslvamente su par- ESPACIO SE ACABA, amigos ...
J(Qbice': aegiln se dijo será el Sentimos no poder dar informaOl'llo
diciembre ... Un lndis- ción de la capital por ahora pero
~lector, (es el mismo que aquí nos veremos las máscaras la
tas mete la pata con pregun- próxima semana. . . pórtense bien
\,, =:.:regunta que por qué y ya saben . .. arriba el teatro ex"'1: 4.
teatrales de Monte- perimental y las ttemporac1;&s en
~ C. darAn el premio de provincia dando clases Y rifando
llOíj &etor a @RARDO MAL- libros ... LO QUE DIJO CUANlllt
si de actor no tiene más DO DEBIO CERRAR LA BOCA:
~
~Patitos de gamuza ºNo muchachos, yo me voy a se'lll; lllo!tco' · · · EL INDISCRE- guir a LUJAN, porque con él si
fe"':'}:;ANa la carga a propósl- .voy a hacer teatro experimental"
'."I"
Y pregunta si estin ... AGUR. . .
•••
•• •
,/1/ll/¡
=
Radio
lando" todo el día al auditoria
con informaciones de 'minuto
a minuto" sabre las elecciones
presidenciales de las Estados
Unidos.
?Primera
ii""""'"°
NOTAS~
***
CORTOS.-Se inició la filmación de la cinta "A Balazo Limpio" con la simpática Rosita
Quintana . , . LOS có_micos Vi-
las "noticias", estuvieron "fusi-
V
(VIENE DE LA PAGINA J)
***
DESCANSAN.- Amando del
Llano, Ana L u i s a Peluffo y
Marga López, rutilantes estrellas del cine nacional, han entrado en el periodo de descanso, hasta el año próximo.
Teatro
lY.l aaestra más sentida
Enlace de Dorothy Canavati
***
SE DISCUTE "EL ALAMO".-Siguen las discusiones sobre la
cinta norteamericana "El Alomo", en donde según las crónicas se pone en mala situación
a México. John Wayne, que es
productor y uno de los principales artistas de la película, asegura que no tiene nada contra
nuestro país y que enviará una
copia a nuestro territorio para
que sea exhibida.
ruta y Capulina iniciaron el rodaje de la película ''Turistas
Interplanetarios" ... SERGIO Kogan se puso a trabajar ya en
la cinta el Jinete Negro . , . La
Columbia Pictures recibió la
copia de la cinta de la tempe•
ramental y tumultosa Brigite
Bardo! titulada "Quiére usted
Bailar conmigo?. . . ¡Ah y a
propósito,! la cinta entró a México con un permiso de tres
meses, pero también tiene un
problema más, no será exhibida hasta no llegar a un arreglo con Francia ... Ignacio López Tarso, creador del papel
"Macario" f u e premiado en
San Francisco, California . . .
MUCHO éxito ha tenido la cinta "La Llama Mágica" basada
en la vida del gran compositor
Frans Liszt. .. JOSE LUIS Moreno, el actor de carócter, triunfador en "Simitrio" ha aceptado el papel en la cinta "La Rosa Blanca" .. .
Con esa de que lps estaciones de Radio de la localidad
han dado mucha importancia a
OJIIIJlolenc(a para la magllllea aclril Emma Mir-
1"odo "iln Acontecimiento el
sido uno de los últimos descubrimientos para el cine de los
Estados Unidos, asegura que
se casará con la rubia sueca
May Britt el mes próximo.
Algunas
de . la
ética informativa más de una
vez, pero las más esiuvieron
haciéndolo bien para poder
competir en este aspecto.
***
Por cierto, y no hay que negarla, que en este sentido, el
radio tuvo fuerte impacto entre los habitantes de todo el
Norte de México, que se interesaran más que ningún otro
año, más sabre las elecciones
del vecino país.
***
LA XET trajo desde la capital (importado?), a un cronista
de toros que busca colocarse
én el medio local. El hombre lo
hace bien, pero es demasiado
expresiva a veces, tanto asl
que empalaga. El público de
esta zona Norte de México no
está acostumbrado a ese tipa
de cronistas .
***
AHORA que para criticar estamos, cama dijo aquel, "puestos". Pero no lo hacemos sino
con la intención de que se ca•
rrijan errores. LA MR ,_t ransmite
el box, sin tener un verdade_ro
cronista. Lo s patrocinadores
pueden exigir un poquito en
este aspecto. . . na? . ..
Televisión
LA AcrBIZ ITALIANA del cine norteamericano, P!er Angell, q1>e en
SUB actividades artislleu ha destacado admirablemente, ha ocupado
también muchas primeras planas en los perlódic,¡s 4" todo el ·mundo,
con la historia de su infortunio amoroso.
Anécd,ota'sdel Ingenio Feménino
A
J
NA María Bigot de Cornud, fue famosa en Parls Í,Or su salón abierto a
todas las gentes de letras y por la manera como profcgía a los artistas-
Hallándost eri una tertulia literaria, una amiga ttfiriéndosc a sus ida, pe,.
sonalísimas le dijo un poco en son de broma y otro en serio:
-Creo que habéis perdido la abcu: ahora no me cabe la menor duda.
-Gracias, querida amiga - repuso la aludida. - úta confesión me prueba que todavía no habéis hallado la vuestra.
***
María . Teresa de Branco, condesa de Rochefort, dama francesa célebre por
su in.genio e inteligmcia, hacia siempre gala de cierto degante e-xcepticismo y de
su consai,ración al momento .qUe vivía.
En una discusión dur.antc un:,. velada literaria, u112 de sus antagonistas le preguntó con cierta ironía si le gustaría conocer el porvenir.
La condesa comprendiendo la intención repuso:
-No, porque se asemeja demasiado al pasado.
La emperatriz Cat21ina ll de Rusia solla bmentarse de las sumas elevadas
que pedían las cantantes prestigiosas de la csc:cna lírica, aduciendo mil nzoncs in•
consistentes en favor de su argumcnt2ción.
Cierta vez en presencia de la célebre sopr2no Catalina Babriell, y no poco
fastidiada por lo que había tenido que pagarle dijo:
-Estas cantantes cobran más que mis generales.
,
La soprano, herida en su amor propio, le rC:puso sonriente:
-Esto wd~ rqolvcrlo, haciendo que los generales cantasen para usted.
***
El célebre astrónomo francés La.lande profesaba gran antipaúa a madame de
Stacl, por lo que ésta no perdía oportunidad d.c zaherirle.
Cierta. vez que en una comida tstaba. ,entre la nombrada Madame de Stad
y Madame Recamicr, se vio obligado a decir ·'f:D cumplido.
-Nunca tan bien me he encontrado: én medio del ingenio y de la bdlcza.
M,damc de Stacl ag,cgó rápida:
-Si, pero careciendo de ambas dotes.
Comía un encopetado aristócrata en casa de la demócrata MistrtS M!(lulay.
Sostenía ésta que la igualdad es un derecho natural, y no teniendo el aris1Ócn.ta
razones con qué combatir las que aducía la dueña de casa, se levantó de la mesa
y volviendo con su lacayo le hizo sentar en el sitio que él ocupaba antes.
-¿Qué hace usted? -j>rt¡untó la señora.
EXTRA ... ! EXTRA •.. 1 Ya
circulan entre los industriales, comerciantes y publicistas las elegantes invitaciones en donde se
anuncia la inauguración de los Estudios y oficinas del Canal 6 de la
Calle de Juan Méndez ..
***
Claro que se nos acerca más a !a
oportunidad que se va a tener de
poder gozar de otros programas
por las pantallas chicas. Un buen
repertorio -de programas .se tienen
listos para poder corresponder a la
bondad de los tdevidentes en este
nuevo canal:
***
Nuestras fdicitaciones a las personas que hicieron posible, que por
medio de la televisi6n se informa-
ra sobre las elecciones presidencia.
mejor las cosas, para los productores del programa Fiesta en Pro-
vincia, patrocinado por Lirio.
***
T elesistema Mexicano y el Canal 7 de Tampico, Tamaulipas, están haciendo los arreglos finales
para el "enlace" que será posible
les en los Estados U nidos.
en varias semanas más. Los televidentes jaibas recibirán directa-
También van las felicitaciones,
sobre todo por el afán de hacer
mente, desde la capital, los mejo.res progr_amas,
***
Página 11
�VIDA REGIOMONTANA.
..
1
..-
-
Felipe ·Rosas puso la' Not~.
"
de Arte en la Novillada
<•
./del Domingó ·Anterior
.
'
-
'
Por VOL A PI E
P
EDRO Romero afirmaba en sus memorias que habia matado
aproximadamente seis mil toros y podía decir que ninguna res
era exactamente igual a otra! De la misma forma podemos
afirmar Que gran parte del interés en los ·Toros radica en que ninguna corrida es igual a otra y siempre lleva el ribete de lo inesperado
y la novedad. Será por esta razón que siempre salimos contentos de
ias corrirlas encontrando en cadl una de ellas, por gris y aburrida que
'puniera ser, la nota simpática, el ¡esto magnifico. . . en fin, lo inesFELIPE ROSAS cuajó una buena faena. El burel le ernhi~tió con bravura, logrando pegarle IIIIPlfi.
perado!
cos muletazos que prendieron el entusiasmo en los tendidos.
•
EL DOMINGO PASADO en la
Plaza Mor1terrey repitió nuevamente la ganaderia de don Agustín Chávez para la tercia forma•
da por Pedro Jiménez "Pedrin",
Felipe Rosas (nuevo en la Plaza y Juan de Dios Salazar. . . y
ahora si, adelante:
•• ••
LA N O TA D E L ARTE esta
tarde estuvo en Felipe Rosas que
maneja el capote con decisión y
sello personal. . . y esto vale mucho! No se trata de un torero
de largo repertorio, antes es corto, pero esto tiene sus conveniencias, ya que ·sus mulet&zos po,
abajo en redondo, con la izquierda y la derecha los ha llegado
a perfeccionar resultándole muy
largos. Si bien su toreo no es cargando la suerte, lo cual dá pro•
fundidad, en cambio tiene longitud ... y de bello estilo! Felipe
Rosas dio dos vueltas · al ruego,
muy merecidas y muy toreras, es
pues, un novillero que vale 1~
pena verlo porque si los. toros lo
respetan y se respeta a sí mismo
como profesional. . . llegará a ser
del corte que gusta fácilmente a
las multitu_des!
PEDRO JIMENEZ "PEDRIN"
continúa siendo el novillero aficionado, hábil y risueño y cortó
la única oreja de la tarde. Sigue
gustándonos y le apreciamos lo
que puede llegar a ser, y es por
esto mismo que nos creemos obligados en conciencia a marcarle
sus defectos, que al fin novillero, son susceptibles de corregir,
al tiempo que igualamos la balanza marcando sus virtudes. Pedrin sabe torear y puede hacerlo
con comodidad, pero se ha desacostumbrado a hacerlo tal -vez
por la benevolencia del público.
Sus faenas, sobretodo la segunda,
llevó el sello de ser de adorno,
de rodillas, afarolados, etc.-;- pefü
de lo otro, del toreo por bajo ...
muy poco.
Vali~nte lo estuvo. . . así pues,
lo demás es cuestión de voluntad
y que se decida· a _torear!
1
LA NOTA GRIS DE LA NOVILLADÁ lo fue JUAN DE DIOS
SALAZAR, de quien lo ' único que
se puede decir es que NO SABE
TOREAR! Desconoce los elementos básicos de la técnica del toreo
y as! tuvo en tensión constante
a los Médicos de Plaza. Valor lo
tiene, indudablemente, pero consideramos que el ser valiente estií
al alcance de todo mortal; en
cambio saber torear no está al
alcance de cualquiera. Mató (con
muchas fatigas) solamente su
primero, y .su segundo lo mató
Rosas, debido a que sufrió la
fractura de un dedo de la mano
derecha...¡Dios sabe lo que hace!
Los saluda,
VOLAl'IE.
JUAN DE DIOS en uno de lo·s pocos momentos afortunados qae 11W
en la tarde de su presentación; eu gianeral, demostró que
con los toros.
'
DO
paeit
nos
lat.
F
111
.-Hemingway y Manolete
Por C R I T I C O N
e
PÁgina 12
1
LOS NOVILLOS DE DON
AGUSTIN CHAVEZ, nuevamente
demostraron su buena reata, su
procedencia Sanmateina, recargando a los caballos algunos, flojeando los menos, pero en general con magnífico estilo para el
toreo. LO MEJOR: el toreo bonito de Felipe Rosas; luego el
deseo de ver a "Pedrin" y por último la Inconciencia de San Juan
de Dios Salazar. Las luces eléctricas de la Plaza se encendieron para terminar la corrida junto con la tarde gris y fría del invierno cercano. Nosotros, como
de costumbre, salimos contentos
de la Novillada ... ! !
•••
PEDRO JIMENEZ "Pedrin", S'é ·ajusta. de verdad en unas chicuelinas.
¡ Sabe torear y puede ha.cerio!
·
t
"o sea que según ese criterio tan obt_uso, nadie que
sea una figura intelectual de cualquier ~~
de saber de toros y menos si es de ascend~
jona, posición semejante a la de aquellos les q_ue decían que para ser torero habla qué ,,en España.
~ je
Yo digo que Ernest Hemigway puede .
to::os porque siente la Fiesta, porque amaun i'iepánico, porque entiende toros aunque sea •,IJ
1
mio Nobel, pero independientemente de que,lle
equivocado en su juicio tan breve Y dolOSC: ~
Manolete, del apasionamiento 9"Ue ~uestr
el torero Antonio Ordoñez, apasionamiento Je.,!t;
en un aficionado a toros. el beneficio que se ifll,
de hacer a la Fiesta es incalculable, pues pordfl!t.
partes se habla de toros Y en vez de leer enqúl:;11
tas de origen norteamericano los ataq~es MJl!I!,
acostumbraban a la más bella de todas asnM
ahora se dedican páginas y páginas para
los valores de la Fiesta de la Raza Y
pliW'
tan valiosas se las debemos no sólo.ª sino1Ít
ciones que le han dedicado sus págmas 0~f
bién al prestigio, al nombre de un e::n1sea OíJ1!'
España y de la Fiesta Brava.:· aunq rlbir cviJ11
ñista y aunque se haya atrevido ~ escrtal de Jlapalabras sucias sobre el nombre mmo
nolete....
ON motivo de la publicación del nuevo libro de Ernest Hemingway "El Verano
Sangriento" y que está apareciendo en secciones en la revista LIFE, edición en español, se ha
desatado una ola de discusiones en torno a Hemingway y los toreros que en el libro se mencionan, principalmente Antonio Ordoñez, Luis Miguel
"Dominguín" y el desaparecido e inolvidable Manuel Rodríguez "Manolete".
Yo no voy a opinar sobre los conceptos de Ernest Hemmgway sobre el toreo de Manolete, pues
sobre este tema se han escrito libros enteros por
plumas de reconocido prestigio · taurino, y ni las
palabras de He~ingway _quitarán un ápice de la
grandeza del torero de Córdoba, ni las de sus defensores la aumentarán. Sólo me ocuparé de establecer algunas cosas que considero vale la pena
mencion·ar en favor del señor Hemingway, y sobre
todo en favor de la Fiesta Brava. Dije que en favor de Hemingway no porque esté de acuerdo con
lo que él escribe - pues es sumamente parcial en
sus juicios- sino porque he oído opiniones, entre
ellas la de un crítico capitalino (abogado de profesión) que dicen Que "no se puede tomar en serio
a un señor que aunque sea ganador de un Premio
Nobi:l, no puede saber de toros por ser de nacionalidad sajona- y tan .eminente literato, etc.. etc.
to»-
'!i.
e:e_.,
/
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1960
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
10
Número
Número de la revista
503-8
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
13
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, Suplemento, 1960, Año 10, No 503-8, Noviembre 13
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Patronato Universitario de Nuevo León
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
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Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
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Universidad de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
13/11/1960
Type
The nature or genre of the resource
Suplemento
Format
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tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2013275
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A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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spa
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Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Construcción
Homenaje
Industria
Pedro de Alba
Siderúrgica
Termoeléctrica
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15133/VIDA_UNIVERSITARIA_1958._No._367._Abril._0002013150.ocr.pdf
d4c1272d39c5c63082850afd73398781
PDF Text
Text
l\
rrriunf al Décimo
Sorteo de la
Siembra
Cultural
1
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•
Los agradados con los quince flamantes automóviles de la Linea
(lrysler, modelo 1958, fueron:
ll1JHERO
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llitil
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AGRACIADO
Fernando Rodríguez
Elrén García
Alfredo Bell F.
Josefina Z. de Tapia
Elenar Escárcega
B. G. Levy
Lucinda E. Vda. de Garza
Familia Navarro
Pbro. José Salvador Flores
Erasmo Trujillo
Dr. Augusto Manrique
lng. Sergio Guerrero
)fartha Ramona Guirado
J. W. Lowenbcrg
l\laría del Consuelo Guerra
POBLACION
Monterrey, N. L
León, Gto.
l\Ionterriey, N. L'
Jojutla, Mor.
Culiacán, Sin.
1\lonlerrey, N. L.
1\fonterrey, N. L
Monterrey, N. L.
Sabinas, Coah.
Durango, Dgo.
México, D. F.
México, D. F.
C. Obregón, Son.
Est. Picachos, Chih.
Monterrey, N. L
Integran la Asociación
de Amigos de la Cultura
Promoción Nacional del Patronato
Universitario en Favor de la CUNL
r-t>N el fin de canalizar y ob'6,J~ner los mejores y más inmediatos frutos del patrió•
tico apoyo que el pueblo de
Nuevo IJeón y de otras entidades hermanos han dado para
t¡ae se construya la Ciudad UniYtrsitaria del Estado, el Patronate Universitario ha iniciado la formación de la Asociación Nacional
ft Amigos de ta Cultura, instltuel6r a la que pertenecerán todas
lu personas que deseo continuar
pr~tando su valioso apoyo duran~ el tiempo necesario para erigir
la magna obra.
El anuncio de la formación de
la citada Asociación Nacional de
Amigos de la Cultura, fue hecha
por el Patronato Universitario de
Nuevo León, cuya labor en favor
de ta. Ciudad Universitaria entra
f'n esta. nueva fase como resultado tiel creciente número de me•
s.icanos que han hecho suya esta
noble causa..
La construcción de la. Ciudad
t Universitaria de Nuevo León se
1 l'ealizará, de acuerdo con el prorecto en realización en un plazo
de cir.co años y significará una.
lavenión mínima de 60 millone1
de pesos, fondo para cuyc. formación se requiere del concurso de
todos los mexicanos que ven en la
(SIGUE EN LA PAGINA 9)
1'
1
1
,eis de los 15 Automóviles de Este
agno Sorteo Quedaron en Monterrey
L más completo de los éxitos coronó el Décimo Sorteo de la Siem
bra Cultural, celebrado el 31 de marzo en el Teatro Estudio de
la Radiodifusora regiomontana XEFB. Una vez más, el entu
mo popular en favor de una noble causa fue el rasgo distintivo del
n evento.
La !;uerle regó sus dones, nuevamente, por todos los confines del
Fueron mil premios los distribuidos en este sorteo, cuya cele...
ción coincidió casi con la iniciación de las obras matei-iales de la
udad Universitaria de Nuevo León, fin primordial de esta magna
aunpaña auspiriada por el Patronato Universitario.
Presidieron el sorteo los señores don Alfredo Hernández Flores,
rventor de la Secretaria de Gobernación, licenciado Agustín Ba~a,e Fernández del Valle, Notario Público y don Manuel L. Barragán.
fieepresidente del Patronato Universitario de Nuevo León.
Ante un público entusiasta, las ánforas de la fortuna llevaban, en
giros, la felicidad a cientos de amigos de la Siembra Cultural ,[eJcldad que sólo es superada por la satisfacción de haber contribuído a
t,var adelante una causa patriótica y noble, en la cual están repre¡e(ltadas las más dignas y legitimas ambiciones de nuestro pueblo .
En el mismo programa se dieron a conocer diversas noticias aceres de los trabajos de construcción de los dos primeros edificios de la
dad Universitaria, en la cual funcionarán, a partir de septiembre,
facultades de Leyes y de lngenieria Mecánica.
Se instó nuevamente, a todos nuestros compatriotas, para que siprestando su valiosa colaboración, lo que permitirá que en el
ar tiempo posible el esfuerzo conjunto de los nuevoleoneses y sus
~anos haga una realidad la Ciudad Universitaria.
Un selecto programa artistico, encabezado por María Luisa Bu ...
lldDO y sus Llameros, intérpretes magníficos del folklore indoarnerica• completó esta nueva jornada de la Siembra Cultural.
En páginas interiores damos a conocer la lista completa de los
. .ciados en este Décimo Sorteo. Aquí sólo damos a conocer los
11111bres de las personas a quienes la fortuna deparó los 15 primeros
JN!UiOS,
1
ASPECTO QUE PRESENTABA el Aula Magna de la Universidad de Nuevo León, durante 1,
solemne velada con la cual se conmemoró el aniversario del natalicio de don Benito Juárez. Momentos antes de que principiara esta velada, fueron inauguradas las obras de reconstruccióo
del magnífico recinto universitario. El Gobernador del Estado y el Rector de la Universidad de
Nuevo León presidieron esta ceremonia organizada por las autoridades de nuestra Casa de
Estudios.
Digno Homenaje de la
Universidad a ]uárez
Inauguran las Obras de Readaptación del Aula Magna
DISCURSO DE
AMERICO ELIZONDO
E
1520. aniversario del rtaimiento de don Benito
Ju á re z íue dignamente
conmemorado por la Universidad
de NueYo León, cuyas autoridades organi~ron una ceremonia
en la cu. 1 fue exaltada la fi.
gur:l del Benemérito de las Américas.
En representación de los eslu~
diantes universitarios, hizo uso
de la palabra el señor Américo
Elizondo, alumno de la Facultad
de Derecho y Ciencias Sociales de
la Universidad de Nuevo León.
Un panegírico de la figura del
B'?'nemérilo fue hecho por el señor Elizondo, quien se refirió a
los principales acor.tecimi en tos
históricos que enn:a:rcan la figu~
r:i df!: J uárez.
Antes de dicha ceremonia fue ..
ron inauguradas las obras de readaptación del Aula Magna "Fray
Servando Tere:·a de Mier", de la
Universidad de Nue\·o León. Hizo
la declaratoria inaugural el Gob~rnador del Estado, licenciado
RaUl Rangel Frías.
En la parte artislica de esta
velnda solemne participaron el
sexLC:lo de cuerda que dirige el
pro!esor David García, las sopranos Graciela Suárez y Enedina
L. de Huicochea, la mezzo-soprano Maria del Socorro Juárez, el
tenor Gaspar Huicochea, el violinista Anastasia Carranza y el
Coro Uni\·ersitario, que dirige la
profesora Alicia G. de Fernández
La magnífica sala fue el centro de reunión de cientos de estudiunt~s. maestros y personas de
diversos sectores so:-iales que testimoniaron, con su pre~encia, su
admiración y respeto hada la figur.::i. del Gran Patricio.
1
'Forjador de nuestra nacionalid&~", llamó a Juárez el licenciado Vicente Re y es Aurrecoechea, quien tuvo a su cargo, en
norr..bre de las autoridades uni-
LIC. VICENTE Reyes A. "Juárez, forjador de nuestra nacionalidad",
v..:rsitarias, el discurso .:>ficial de
este evento.
UN IV ER SI TA R i'A.·
$1:MANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO
POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Correos
de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951.
MIERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AÑO VIII
MATAMOROS 107 PTE.
367
En su brillante peroración, el
li~nciado Reyes Aurrecoechea se
reíirió a la vida y obrr de don
Benito Juárez, cuyo ejemplo, afirmó, continuará marcando el rumbJ a todos los mexicanos que luchan por encontrar nuevos y más
claros senderos al progreso de
México.
Para los jóvenes, dijo en otra
p~rte de su brillante discurso, el
eJempl.> de Juárez debe ser nor..
ma y guía de sus actos. Ya en la
actividad cuotidiana, ya en la lucha contra la ignorancia y el fanatu;mo c contra todo aquello
que signüique violación a nues•
tra Constitución, la actitud de
los jóvenes, especialmente de los
universitarios, '!"IContrará en el
ejemplo del Indio Inmortal la
más diáfana inspiración.
AMERICO ELIZONDO, habló
en representación de los estudiantes universitario5,
�PAGINA 2
1
MJERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
. El ..Candio,ato. del...PRI
'
.
VIDA UNJVERSlT
.. ' .
O voy a hablar del parveni, del teatro lírico.
Nadie t)Uede aventura,,,.
profecías, y demasiadas
trecha conexión er,tre lo que
ocurre en e.scena y la música
que acompaña: cada detalle de
la acción rés¡}()nde a un detalle
de armonía. En cuanto a los
person.jes, deben dibujar con
su canto la línea musical, ntientras que la orquesta descmpeña, ya un papel de acompañante, ya el de comentador, subrayando y realzando cada episodio. Estimo que una de las
principales obligaciones del
compositor es preocuparse de
secuencia, interesarse por su con una moooton¡a ineJCora- sala cuando la c,bra ya ertá rotraducción musical. Y si se me ble.... _
manzada y se dejan caer oo. 1o<1
permite citar un ejemplo perbutaca, con el espíritu todavía
,e e11
sonal, diré que creo que la aco- COMO SE COMPONE
obscurecido por las preocupacifcun~tancias y acontecimiengida qlle ha sido dispensada re- Y COMO SE ESCUCHA
ciones cotidianas y muy mal
tos que modifican el gusto del
cientemente a "El Mercader
preparados para escuchar. Y
público, pueden intervenir y
ele Venecia" (último éxito del
Difícilmente se encuentr!lft en tanto que la orquesta ejecudeshac<>r los pronósticos y pregénero en Europa), es motiva- libretos. Además, siempre se ta el preludio compue.1to con
visi0nPS enunciadas. Que el
da por el hecho de que los es- dirigen a los mismos composito- extraordinario celo, con el proarte lí, ico debe, bajo ciertas inpectadores por fin han podido re s.
Las Considera el Mejor Símbolo del
Innumerables operetas pósito extremo de poner a los
fluenci,1s, sufrir en el futuro
oír las palabras, seguir la ao- sin ningún valor sou tomadas espectadores "en la atmósfcia'',
1POOific.ciones más o menos
Espíritu de Progreso en Nuevo León
ción y por lo tanto, encontrar del extranjero. Otra cosa: me de prepararlos para la acción,
grand,•, es indudable Y diré
en esa obra un verdadero inte- parece que para componer mú- de abrirles con un preámhulo
L licencia<lo Adolfo López ~Jateos, candidato del Partido
' que c.<0 no solm¡1ente me ¡iarés. ¿Qué decir entonces de sica no es absolutamente indis- musical las puertas doradas de
Revolucionario Tnstituciona] a la Presidencia de la Repú1 rece 1nol,able, sino también deesta alegría misteriosa que proTEMAS DE ACTUALIDAD PERMANENTE
blica, visitó el 24 del mes próximo pasado las obras de
' seahle.
duce la música, las puertas de
co".strucción. de la Ciudad Universitaria ele Nuevo León y cali¿Puede satisfacernos el teala sala se golpean, los acomofico .3. las mismas como el ,rn\s claro ejemplo ele lo mucho que
tro lírico, tal como se pre.sendadores hacen rui<lo, y los
significa, para lograr el progreso de ~léxico, la participación di! ta a menudo en nuestros días?
pectadores se sientan haciendo
recta y entusiasta de los ciudadanos en tocias aquellas labores
Dt>sl(raci,damente ¡nol Demarechinar sus butacas.
que tiendan a la resolución de los problemas nacionales.
siado, compositores, influen¿Deberé citar un episodio
La vi ~ita del can:lidato del Par1ciados [I0r otra parte de los dique conservo en mi memoiia?
tido Revolucionari• Im:titucional pulsar las obras de construcción
rectore.s de teatro, olvidan no
a las obras de la CUNL formó de la Ciudad Universitaria.
U u gran músico había com1 solamente
por ARMANDO DE MARIA Y CAMPOS
pnrte del p!'ograma oficial formu'DOLFO
L'
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los
principios
esenpuesto para una obra de BataiLICENCIADO
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opez LV ateos, can 1 ato a a res, enc,a e a Repubhca visit&,.., 1 d ¡
· ·ó
•
El distinguido visitante declaró
Jado para su visila a esta entidad,
llc,
"Manón, filie galante, peel
24
de
marzo
las
obras
de
la
Ciudad
Universi,aria.
En
la
gráfica
aparece
observando
Ía
ma.
es
e
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compos,c,
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muS,que
si
e1
resultado
de
los
comicios
f'n una fase de su campaña elecla justeza psicológica de las muchas operetas actuales, en pensable no saber una palab,.t
.
- , d e1 1·1cenc1.ad o Rau'l RangeI F nas,
, Gobe rnador de1 E stado deca
que
,lanoran ... ,_ cas, s,emle permite asumir la primera ma- queta d e con1unto,
queños
preludios, que clehíao,
toral.
en
compama
~
.
fu
1
las que la música ha sido com- de ella. Muchos compositores
0
gistratura del p..ús, pugnará por·
'd a d, mgemero
·
·
Roberto T revino
·- Gonza'1 ez, d e don 1v
, 1anue 1 L . Barragán,
' vi•
, ,.s111
s nO
c1ones •mas
n- armonías.
antes
de
cada acto, comentar
R
I
U
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ector
e
a
mvers1
_
.
tales
ne=•
s
El
sonido
debe
subrayar
la
puesta antes que las palabras? de nuestros días, se ven obliAcompañado por miembros de que, en la medida de los recursos
'd
d
¡
p
·
· · d
d'
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b
l....n
, . ,.,,;;.Sana para
la
acción
y poner al auditorio
di!';ponibles, la Universidad de cepres1 ente e
atronato Universitario, e numerosos estu iantes y miem ros de su comitiw
r una obra viva que llegue palabra, y a veces, no solamen- Yo considero este proceder co- gados a pedir ayuda a colaboRU comitiva, por funcionarios y
en
el
requerido
estado de atenmiembros locales de la citada ins- Nuevo León reciba mayor impul•
mo sl fuera una mala acción, radores para armonizar y sobre
mismo tiempo al espíritu y te la palabra, sino la sílaba.
1Hución polltica, por los funcio- so, tanto para su nol'mal funcioción.
Llega
una
es(lCctad0t a,
un fraude, para no decir más. todo para orquestar sus producla sensibilidad de los especna1 ios del Patronato Uni\ersitario namiento como para la construc•
muy
tarde,
pero
sin
emba..go
LLEGARA
LA
Ya no es arte, es un vil nego- ciones.
dr Nuevo León y numerosos sim- ción de la obra que será asiento
ores, que les interese y los
inquieta
por
esa
falla,
y le prepatizantes de su candidatura, e1 d~ lf\ mayoría de sus escuelas pro•
COMPRENSION
cio, y compadezco a a(j_uellos
ueva.
Habría mucho que decir aún, gunta a la acomodadora:
·
llce,1ciado López M:lteos vitjtó las fesionales.
DEL PUBLICO.
que se rebajan a aceptar seme- no solamente sobre la manera
obra~ de construcción Je los edi-¿He llegado con mucho rejante
procedimiento.
EKTO
Y
LA
MUSICA
En
la
asamblea
del
Consejo
de
fH:ios que albergarán a las !aculcomo se compone música hoy, traso?
A
menudo
oímos
decir:
•
AnPara
ellos,
no
existe
ninguna
1ades de Leyes y de ln geniería Planeación Económica y Social de
sino también sobre la manera
-¡Oh, no, señora!, le responMecánica, los dos primero~ plan- Nuevo León, orgar.ismo a través
l te,to tiene una impor- te todo es necesario que la mú- relación entre el texto y la mú- como se escucha. Los especde
la muchacha para tranquili1eles de la Unjversidad de Nuevo del cual fueron dados a conocer
ia primordial; ocupa el lu- sica sea bella". ¿Pero cómo sica; siempre es la misma ins• tadores de la hora actual, ya
León que funcionarán en la Ciu- al candidato López Mateos los·
zarla.
No están más que en la
más in1poitante en la ins- juzgar si una música es bella o trumentación, sea cual fueren no saben prepararse para una mus1ca.
p:·incipales problemas del Estado,
dad Universitaria.
' .
no,
si
no
se
sabe
qué
es
lo
que
las
palabras.
Música
interfue presentada un. ponencia reción y la creación :!el comaudición musical.
Ocupados
Para remediar estas co~u
Un grupo de estudiantes uni- lativa a la educación, que tiene
itor.
El texto es todo, en expresa y significa? Cuando se camhiable, y hasta diré, cadu- todo el día por los negocios, las
versitarios recibió con "porras" al entre sus puntos más impQrtantes
ahsurdas
e inconcehihle.s. h•ohra musical concebida pa- habla del desinterés del públi- ca. Escrita, armonizada, or.. preocupaciones personales, los bri.a que volver a enseífar al
<'8ndidato y a través de sus re- el referente a nuestra Universi•
el teatro. Debe e,istir la co por el teatro lírico, ¿se ha questada, según una f6nnula disgustos, llegan al teatro sin to
p, esentantes reafirmó una tesis dad.
público muchas cosas que ha
tiue ha sido ya plant1... da por el
ción más estrecha, más per- pensado alguna vez que ello se que hizc, las delicias de los mar aliento, ni físico ni moral. olvidado. Pero para <>so .sed,
Por !':;U impc rtancia para los
F!ltronato Universitario y autoria, entre la música y las pa- debe, en gran parte, a que no primeros años de postguerra, Seguros de que tardarán cinunivers.itarios y para todos los
1\aóe~ de nuestra Ca,;;a de Estunecesario emprender, d11m11te
as; la mé,sica debe ser un comprende nada de lo que se nos presenta siempre los mis- co minutos en llegar salen en
dios: la necesidad de que la pró- interesado~ en los problemas edudiez
afios, un verdadero tiJKhentario armonioso y per- canta ni de lo que se dice? Por mos ritmos. No es más que el último Hlomento, ;ntran a la
xima administración federal des- Cal •anales del E stado, la daremos
tolado.
tine '-U ayuda económica para im- a ronoeer en próxíma edición.
una
serie
de
motivos
siempre
tamente adaptado de las pa- mi parte, creo que el fracaso
ras, y por lo tanto, de la de muchas obras de valor que semejantes, formados en el misi6n. Debe dar valor al te,- no han podido mantenerse en mo molde melódico y rítmico.
; ei éste el que se debe oír. el repertorio y conservar el fa. Yo no concibo cómo el públibe traducirlo de una mane- vor del público, se debe a que co no está fatigado aún de esa
FICIIAS IIISTORICAS
los espectadores, no oyendo el mú;ica de mambo, de esos
LOS SEJ'ilORES DON Joel Rocha, -al centro- y don lllanuel L. Barragán, -a la izquier
,a fácilmente perceptible, Y M
presidente y vicepresidente del Patronato Universitario de Nuevo León, respectivamente, anallllr"'rirlo con una orquestación texto, no comprenden nada de mismos calipsos, de esas miscen conversando con el licenciado Adolfo López Mateas, candidato a la Presidencia de la R
iosa. Dehe existir una es- la acción y no p11eden, en con- ma, cha cha chás que le sirven
blica, quien visitó las obras de la Ciudad Universitaria, a las cuales calificó como una mue
BURLAS VERAS
Ab ril 2 d e 180 5:
más del espíritu de progreso del pueblo nuevo! eonés. Al fondo, don José S. Vivanco, ex Go
naclor del Estado.
1'
•
, ,.
• •
1
Visita las Obras de la
Ciudad Universitaria
1
E
)
PAGINA J
MIERCOLES 2 DE All!UL DE 1951
•
¿Desaparecerá el arte lírico?
1
1 1
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••
Del relatiris,no
por ALFONSO REYES
16S
LA EXAGERAClON DEL RELATIVISMO tie11e dos a.pecto, pnncies: d lógico o de pracedimiento r11Cional,
d axiológico 1J de valoración, según que se
¡
s niegtte la posibilidad de adquirir verda,.
, o lt1 posibilidad de distinguir lo bueno de
1
• malo, lo feo de lo bello.
Así pen;aron los
filósofos de Megara, los pirrónicos, los esdp·jfros en general y los sofistas algunas veces.
.Ífütos comenzaron prestando eminenter ser~os a la educación social, y política, pero aca,.
'1-on por enseñar con perfecta indiferencia a
♦feeder el pro y el contra, sin importarles el
·-,, o el mal, la verdad 1J la mentira: precur-.
'tres de los leguleyos.
Contra tales sofistas se levantó, como es
lkn sabido, el genio mora/, de Sócrates, simMlico creador de la étic,. Y Platón, su disa,,,Jo, contestó a la "nomo-mensura" de Pro'4g1Jrar diciendo que la medida de todas las
fts.s no es el Hombre, sino el Bien.
E11 cuant/J i los filósofo, cínicos, conced1f:
tllodes que n/J dudaban tanto de la verdad
tle la. convenciones s<Jciales, desdeñtt-ffe, por inútiles. No tenían razón del todo;
1, ccrenwniti !,« sido en todas partes el orige11
t
""'"'º
de /a, civilizaciones.
En todo caso, se ue que, entre los antigMs,
la exageración del relativismo axio/ógico se
detuvo en la ética y no lleg·ó a la estética. El
pueblo griego estaba singularmente dotado
para la creación estética -¡ hasta la crítica
tardó en nacer a/,lá, como una función aislada
y explícita!-, y sólo después o en otra parte
encontramos pueblos capaces de confundir lo
bello y lo feo. Pedro He11ríq11ez Ureña cree
que la insensibilidad a la belleza es inhuma,.
na, pero 110 la i11sensib11idad a la fealdad misma. Hay -dice- quienes consideran tan
bello un dachshund como un galgo. Tal uez
cabe una excusa posible: no gustamos del
monstruo, pero sí del monstruo que ha pintado Velázquez, Ta/, vez el perro extravagante,
por lo mismo que 110 se halla en el plano del
hombre, permite que lo contemplamos con
la ironía con que se contempla un cuadro.
Todos los tipos gallináceos que desfilan por el
Cb.anteder de Rostand deleitarían a cualquier
avicultor o coleccionista; pero al auténtico gallo galo, que los considera en u, mismo f!lano
de existencia, lo llenan de horror como verdaderas pesad,l/at.
Nace Juan Cristián Andersen
E
L día 2 de abril de 1805, nació en Odensc, el
gran escritor danés Juan Cristián Andersen
El rey le sufragó los estudios y el primero de
sus muchos viaje~ ~or Europa. Estuvo en Roma, y a
su vuelta publico la novela Los Impcovi,adoces
(1835), que obtuvo gran
éxito y dió fin a las dificultades y penuria de su vida.
El mismo año apareció la
primera serie de sus iumortales Cuentos de lfadas,
que no fueron debidan1ente apreciados, ni siquiera
por su propio autor F.n
1838 y 1845, publicó dos
nuevas series de cuentos
que le hicieron famoso en
toda Europa y a ellas siguieron otras, hasta la ultima aparecida en 1872. Escribió también nl'Y.'lllas
novelas, libros de viajes, etc., pero su gloria la Cü11,t1'.
tuyen los cuentos, en los cuales supo renonr el a':ncro tradicional de las fábulas y darle un nuevo ca,: ,,.er
De sus obras, aparte las citadas, son di[(11 J~ de. p,;: 11
c1onarse: Sólo un Violinista; Libro rle F·+,,,,.," 1 ,,
Estampas; El Bazar de un Poeta; En t·:spa,ia, etc.
1
.
�PAGINA 4 ,,
MIERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
VIDA UNIVERSITAlllA VIDA üNl~tksiTAftl,.; ,.
El PENSAMIENTO EN NORTEAMERICA
J
la práctica. El pensamiento y la
acción sor. cu,Hinuos entre sí". (2)
americano más inn1 inente
La idea -p.ra Dewey -es un
.Jelo.
'dele nuestro
pnmera mtta
,iglo Y uno <le los próceres <lel
niun<lo entero. Fue G tedrát ico de
las
Universidades Je
Michigan
(1874-1888) de la de Chicago
(1888-1904) Y de la Columbia en
la ciudad de Nueva Yúrk, d;sde
l 904 hasta su .nucrte ocurri<la hace Seis añoJ.
1 Se <lest:.icó 1;otablemente en la
pcdsgogfa, en la filosoHa social
ºinstrumento" del juicio, sólo hasta que la idea ha sido comprobada
p.>r la experiencia es digna de llevar tal nombre. Es un plan para
r¡;solver una !)ituación confusa. Si
lo hace, es verdadtra; si no lo haC(: es falsa.
"Lo que nos guía verdaderamente es verdadero: la capacidad demostrada para tal guía
es precisamenk lo que l>C designa
como verdad". (3)
siendo tam,hi_én un gran psicólogo:
TWos tenemos nuestra parte y
u,, gran log1co, un gran metafísico y gran teórico de la Política
responsabilidad en el descubrimien~
to y comprobación de ideas que
'
1
!El ''Instrumentalismo ''
1
ue fensor 'incansable de J;.1 democraCla. He aqtJÍ .tlgunos de los títu-
1 .,
los de sus obras: ºPsicología"
(1886); "Leibniz" (1898); "Estudio de Etica" (1894); "Psicología
del número" ( 1894); "Escuela y
Sociedad" (1899); "Estudios sobre
la Teoría Lógica" (1903); "Etica"
(1908, reeditada en 1931); "¿Cómo Pensamos?" (1909) "lníluencia de Darwin en 1a Filosofía"
EL LAUREL YLA ACACIA
(1910); "Interés y Esfuerzo en
Educación" ( 1913); "Filosofía Alemana y Político" (1915); "Demouacia y Educación" (1916); "Natur.ileza Humana y Conducta"
(1922); "Experiencia y Naturale,z.a" (1925); "Viejo y Nuevo Individualismo" (1930); Filosoffa y
Civilización ( 1931 ); "Experiencia
'J Educación" (1938). (1)
El tono general de su pensamiento es pragmático o s<:a la doc•
trina filosófica que consiste en juz~ar de la bondad de una teoría,
hecho o acontecimiento, por la uti•
Edad práctica que resulta. El le
denomina a su posición particular
"instrumentalismo". Para. Dewey,
toda:; las ideas son reguladoras o
instrumentales, esto es contfenen
un plan general de acción que va
a ejecutarse y constituye la prueba experimental de su validez.
•'Decir que las ideas son instru-
es profundatne""te humano.
La Democracia, con tollo los <leLctos y fallas que como toda obra
humana puede tener, ofrece variadas oportunidades ¡.,ara todos, para d desenvolvimiento personal y
colectivo. Democracia y e<lucaci~n son sinóniinos en su pensam1euo. La una supone la otra.
Por eso escribió el ilustre maestro
estadounidense: "como el proceso
de la experient.ic. tiene valor educativo, la fe en la Democracia se
i~ent}fica, con la fe en la expenenc1a y en la edt1cación". (;)
E!)timó que e;; injusto que toda
l~ carga social se deje al Estado,
srno que deben coh borar ardientemente las asociaciones voluntarias
for_madas en caJa comunidad y
quienes deben realizar la mayor
pan~. En el ámbito religioso, fué
parndario de ur mínimo de teología y un máximo de liberalismo
naturalista.
La educación no debe ser un me-
de las
Ideas de /ohn Dewey
sirven de pauta a los hombres. El
pensar no es algo abstracto, sino
que se desenvuelve en un medio
social y responóe a las condiciones
y exigencias de éste. El concepto
no se puede desprender de la situación concreta que le da origen, lo
condiciona y explica. El individuo es prodm:to de la sociedad, es
cierto, pero también ésta, es la resultante de los i:1d1viduos.
La naturaleza no es un simple
despliegue de fuerzas físicas si no
que también genera valo:es morales. El error de todas. las teorías
-salvo el Utilitarismo- consiste
eh negarse a admitir que los valores morales emanan de la expe..
riencia, como todas las cosas del
Uni,erso. La Moral "es ineludiblemente empírica, no teológica, no
física, no matemática". (4)
Er.. el ámbit<- político, creyó en
la Democracia porque se funda en
c,mfianza de las aptitudes huma-
nas y en la fé <le los hombres para construir un mundo mejor. Es
indudablemente el mejor régimen,
mentales, es afi.-mar que tienen un
papel acfr1v, mediador, que desempeñar en la txperi..:ncia. El conocimient..i, d pensamiento, la inte-
porque en él se respeta la digniJa<l
del individuo y se establece la ne-
ligencia, no pueden uatarse aparte
de la acción y de la existencia, de
cesidad <le la colaboración social.
Mas que un régimen político, lo
ro instrumento "para ganarse el
pan y la mantequilla" sino que debe introducir el Arte, la Historia,
la Moral, d Estudio <le la Naturaleza y de toda~ las ciencias, por
que es una necesidad de !a moderna evolució1J social. De otra ma•
nera, la cultura ~rá un barniz ar•
tificial, una chapa de caoba sobre
~a_dera común, cuando debe sig•
mficar el desartolló de la imaginc1ción en flexibilidad en horizont..:s y simpatía, para que la ,·ida
del hombre sea informada por la
<le la naturale,.;. y de la sociedad
c:n que vi,·e.
Hemos reseñado suscintamente
la obra y el pensamiento de uno
de los más preclaros maestro del
pensamiento norteamericano d e
nuestro tiempo. Sin duda alguna
que sobrevivirán muchos años,
por que como <lijo el gran pensa..
dor alemán, Guillermo Dilthey
"las grandes doctrinas y los grandes pensadores son como fuerzas
que se proyectan sobre toda ipoca
posterior".
Notas Bibliográficas
(1)
Del Vecchio - Recaséns Siches. "Filosofía del Derc-
Esta Empresa tuvo el privilegio de haber auspiciado la formacióio
desarrollo de inumerables industrias y adivid~des auxilia,ea
que con el tiempo han venido a crear un
t
NACIDO
7
~
·., •••.•»•~
¡,.... ..........~
... ,.,... ,.......
~ .............. lt
PERSONAJES Y NOVELAS
de Hermann Hesse
~~~:
en Monterr~~
!Mn, ..te poeta mexicano ve 1
correr $US primeros años en la tierra natal donde
aprendió las primeras letras, para más tarde trasladarse a Ja 'apital
por el doctor AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ
para mguir los estudios superiores. Ha vivido en Monterrey y en Mé- 1
xico, ~onde cubrió 1istintos cargos de carácter público y docente.
Tiene publicados hasta la fecha Carmina áurea y Homenaje a
N el panorama actual de de su ser y de su actividad lo
Monterrey, ambos libros de poesía (192S y 1943 respectivamente) y
además el titulado En torno a 1a poesía de Marti (1933).
'
la literatura, ningún es- que con la otra mitad negaba
La poesía de Miguel D. Martíne,: Rendón se pasea por la lírica
, critor con más recon- y combatía. Y sin embargo, la
personal pero también se llega h88ta los temu de interés social Por
centración íntima, con mayor bidivisión en lobo y hombre,
lo mismo, es fácil ver que el esttlo se plega. al asunto, la palabra ee
inquietµd
espiritual, cqn tan en instinto y espÍritu, la ve Hesacomoda a la necesidad del poema. Junto a los tonos suaves caminan
los ~ve!!I y a veces rudos que inundan con su fuerza la estructura
intens.a vida interior, como se como una simplifícación
total del veno. Asi en el poema que aqui 9e publica, donde imperan
Hermano Hesse. Nadie ~orno muy grosera, u n a violencia
las vocales duras y fuertes que se requieren para. forjar un canto de
él ha dado ese realismo a· sus ejercida sobre la realidad en
lucha.
estados de conciencia y ese Ji. beneficio de una explicación
REVOLUCJON
l
CANTO el canto que iri,ó la montaña,
el caserío, el verde valle y la llanura huraña#
que_ visitó los maizales de banderas,
t hizo brotar dentro las sementeras
desoladas y solas
mil sombreros de palma
en un florecimiento de corolas;
LA feérica explosión que dió una estrella
para cada angustia, y la ametrallador11
que subrayó la noche iluminada
con taconear de bailadora;
La alegría de la diana
que abri6 su prisma de cristal
como un kikirikí de la mañana;
Los brazos taumaturgos,
pararrayos de todos los dolores
que hicieron estallar a las granadas
en vivos rehiletes de colores.
Caravana heterócliJa
que condecoró a la Repúblic•
con pistola y canana,
y paseó a su tierra en sus vaivene1
durmiendo a sus cachorros intocados
entre las chumaceras de los trenes.
Tú reintegraste la familia
y en tu peregrinar febricitante
amarraste el saludo clamoroso
al mástil del silbato equidistante.
Ahora ya cultivos tus ejidos,
y en tanto el pan en el maíz revient•
guardas tu posici6n definitiva
en el ca,ión del "30-30";
Bañas a tus muchachos en el río
lejos de la parroquia bautismal,
conduces a tus hijos a la escuela
y sabes el sentido perfecto
de esta palabra: Dignidad.
Revolución: ¡bajo los claros signo,
de tus banderas que lo Historia nomhro
marcha tu pueblo con la frente erguida:
ellas le abren camino y le dan sombra/
Cementos del Norte, S. A.
Fabricantes de los Acreditados
Cementos
"Atlante Super"
Ferro Portland
"Siderúrgico"
......
'
Miguel D. Martínez Rendón
y
·,..,,
,
Novela del Siglo XX
FLORILEGIO DE LA POESIA MEXICANA
(SIGUE EN LA PAGINA 9)
NUEVAS TECNICAS Y
NUEVOS METODOS EN LA PRODUCCION
comumo de acero ,iempre creciente..
'
1 ·¡
•
'
MIERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
'
PAGfNA 5
1
por GENARO SALINAS QUIROGA
Ol!N Dcwcy (1859-1952)
foc el filósofo ; educador
!,
"V
Apartado NC? 14 · - Tel. 2-87-45
Monterrey, N. L.
DEL VALLE
sintesis entre Oriente y Occidente. En "Peter Camezind"
y en algunas de las narraciones
poéticas del libro "A Una Hora de Medianoche, el novelista de Wurtemberg descubre
los ecos de w1a voz que le estremece: la voz de San Francisco de Asis. Evocando las
rismo casi impalpable que en- plausible, pero equivocada, de "alianzas afortunadas c.in todas
vuelve a cada una de . sus las contradicciones que ese. las cosas'" y recordando el
obras maestras. Por sus libros hombre encuentra dentro de sí.
campea -transubstanciada por Harry no está compuesto de
el arte- esa humanidad anhe- dos seres, sino de cfonto, de
lante que arrastra sus vicios, millares. Su vida, como la de
sus preocupaciones, sus taras y todo hombre, no es una unidad,
sino un mundo altamente mulsus excelsitudes.
tiforme, un pequeño ciclo de
E I ilustre escritor alemán, estrellas, un caos de formas, de
laureado con el premio Nobel gradaciones y de estados, de
de Literatura, -esta vez per- herencias y de posibilidades .... _
fectamente merecido- ha sabido aunar, cosa que sucede
"El Juego de Abalorios", nomuy raras veces, la maestría vela sabia si las hay, es -en
inigualable del artista y la má- frase de Alfredo Cahn-·"crítica
xima profundidad del pensa- • "°','structiva de nuestra época,
dor.
· · utopico esbozo de un mundo
por venir y, subre todo, sínteSus personajes encarnan los sis y armonización de saber y
más diversos aspectos -siem- ,fe". Todo el contenido espiripre básicos- de la personali- tual del mundo pretende ser
dad humana. Alú está N arci-• · reproducido por el jugador de
so, el racional, el conciente,- el abalorios, comt un órgano cucientífico; y Goldmundo, el ins• ·yas teclas y pedales tocan: todo
Jo;é Or1eg11 y Ga:Het
tintivo, el sentimental, el artis- el cosmos espiritual. Los prota. Los Polos del alma hu- .. blemas fundamentales d e la
O podemos, a estas altt1ra1,
mana se van matizando en esas existencia son dilucidados en
recuperar muchos d e los
páginas de intenso dramatis- esa "provincia pedagógica"
conceptos de Ortega y Gasmo. Una aguda retina de pin- - "Castalia"- con el objeto de
tor va trazando un relato lleno que imperen la pureza del pen- set que a los diecisiete, a los veihde vigor y plasticidad, en don- samiento, la autoridad, la je- te años, nos entusiasmaron; en vez
de la rica realidad se refleja rarquía, el orden. Contra es- de robustecerse su presencia, coda
en la ilimitada gama de sus ta "época folletinesca" que Hes- vez se diluye r.1á;- en el pasado el
apariencias. Y paralelamente se encuentra superficial, caren- l,ombre y la obro. Leíamos en- esel psicólogo y el filósofo que te de fe, mecánica, inmoral e tos días las "Meditaciones del Quihay en Hesse bucea en el hon- insincera, el escritor alemán se jote" y, al comen-zar la lectura,
dón del alma y penetra en el refugia en su utopía. Castalia creímos que íbamo)· a encontrartrasfondo de la subconsciencia. es el fruto -fallido desde el nos con el Ortega convincente de
punto de vista filosófico pero l,ace quince años. Nada de eso. Heprofundamente poético- de un mos cambiado mucho; han cambiaHarry Haller -"el Lobo Esserio anhelo enciclopédico, y do lo, libros. Lo que ayer llegaba a
tepario"- es el inadaptado a la
más aún, sintético, que Her- l,erir nuestra sensibilidad hoy es
vida burguesa que le toca -y
mano Hesse ha querido brin- materia inerte. A la brusca reacque nos toca- vivir. En la
dar contra la desconcentración ción de simpatfa o disconformidad
fpcca de transición por la que
ha seguido la indiferencia o el reatraviesa su desgarbada figura, intelecual.
E
N
resaltan con nítidos rasgos, los
defectos de la vida burguesa y
las sinrazones de esta tecnocracia. Harry reconocía y afirmaba siempre con una mitad
Con singular devoción y dulzura ·cuasi-romántica, Hesse
muestra vida y sabiduria en su
libro "Siddharta" preludio de
'
'l
de
-
•
•
"afecto que es 6apaz
toda
tran..,:formaci6n", H. Hesse nos
conduce allá áonde lo terrenal
se avecina con lo eterno. En
medio del estruendo de nuestro~ dias, Hesse vive en tas más .
puras regiones del arte. ¡Y
cuantas veces su arte, al suhlimarse, ad{¡u.iere la fuerza mis·
teriosa de un salmo!
pudio. Lo que entonces nos parecía admirable y pétrea lóg;ca,
ahora cae bajo el campo del más
franco sofisma. ¿Qué nos ha pa•
sado? ¿Qu¿ ha pasado con Orle-
Su exquisita sensibilidad
marca todos los registros: en
"'Demian" entona un magnífico
canto a la maclre universal en
la figura -para nosotros un poco turbia- de una Eva sensual,
maternal y moderna que conoce todos los tormentos mundanales de muerte y que aborda
-c0mo gallina que extiende su
ala para cubrir a sus pollueloslos complicados problemas de
la atormentada alma de Demián. En "Gertrudis" Hesse
'
'
'
J
f'
'vuelca su ideal ae arte, con hs
alternativas de una dolorosa experiencia de amor. En "La Ruta Interior'' queda patente su
pasión por .la música, por la
pintura y sobre todo, "por cierta forma de vida romántica y
errante"". En todos sus cuentos flota un aire suave de _.irrealid,,d poética. Todo se espiritualiza en los sueños de arte de
ese n~ufrago soñador ·que es,
hoy por hoy, uno de los más
acabados y perfectos ejemplos
de la literatura mundial. Su
sentidc, de fluír perenne le Jle-como a buen alemán- a
un contacto con las fuentes v
orlgenes de su vida en constaTlte transformación. Ese sentido de fluidez, que es quizá el
rasgo más profundo de la vida
alemana, es vestido por Hermann Hesse con joviales galas
de novela y poesía.
~
1
:(
,..,
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·va
PAPELES AL VIENTO
1
'
11111
1'
1
OBTEGA
o
la desilusión
por JUAN ANTONIO AYALA
(O,bt<¡o de Toño SALAZAR)
ga? Ni nosotrm mismo; sabríamos
explicarlo.
H,1' cáfdo en nue1tras mano;
una edición primitiva de las "Meditacione/' (Ca/pe, 1921) 'que, con
toda la ht1mildad de un libro de
biblioteca ptíbHca, nos ha brinda"·
do un rato de placer. Porqtu tn
tila edición un inominado lector
de Monterrey -¿hace de esto diez,
veinte, treinta años?- fué anotando en loJ márgenes sus impresiones y sus interioridades, provocados por lo lectura de Ortega.
Teníamos ante la vista, por así de1
cirlo, dos versiones de las 'Meditaciones del Quijote", la de Ortega
y la del lector anónimo. Por supuesto que nuestras preferencias
estaban con la versión de éste último.
ORTEGA qui,o, en esta obra,
descubrir las esencias del alma española y aclarar lo que él creía
equivocado en cuanto a valoraciones de los fenómenos históricos y
itnicos de sus compatrita.s. Quiso, frente a hombres como Unamuno, .Maeztu,. Baroja Y. .Valle,
germanizar a España. Para Ortega lo germano era el compendio
1
de los más ,;/to; valores es¡,,'ritU<J·
les y cientlficos. a nosotros, 1óvenes del 36 todo esto nos ¡,arecÍtr
de una lógica y de un rigor im¡,,• •
cables. La Germanía bárbara te
nía demasiada, divisiones par11 tener en cuenta menudencias de 111
lógica. Para Ort,ga los cam¡,o,
de concentración, la masacre de
lo.; patriotas en Francia, Polonia,
Dinamarca, Noruega y los Países
Bajos eran una consecuencia racio
na/ de la profundidad y claridad
germanas frente a la superfidali
dad de los impuros latinos; ,1 realismu alemán llevaba una grao
ventaja R nuestro pobrt impresionismo medite"áneo. No sé lo que
Ortega pensarla dtspuh de las fe
chorfas cometidas con el admirable
in;trumento de la lógica, el orden
y el realismo alemán.
1
El retorno a la lectura de Orle
ga es desilusionado,, porque han
cambiado muchas cosa;, e ,. t r t
ellaJ", el grandilocuente ucenario
desde donde ¿¡ predicaba la moda
intelectual de últim• hora, Re
leer« Ortega, con la conciencia de
todo lo que ha pasado, es, en última ;n;tancia, un examen de con
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RESULTADO DEL SORTEO CELEBRADO EL DIA 31 DE MARZO DE 1958 EN LA CIUDAD DE MONTERREY, N. L., ANTE LA PRESENCIA DEL SEÑOR ALFREDO HERNANDEZ FLO•
RES, INTERVENTOR DE LA SECRETARIA DE GOBERNACION Y DEL NOTARIO PUBLICO, LICENCIADO AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE •
Nombre
Ciudad I No.
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176 394 Jgo. de Cristal Pyrex.-Oralia V. de Florcs.-Montcrrey, N. L.
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367 348 Jgo. de Cristal Pyrex.-B. Rivcro.-Tampico, Tamps.
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460 366 Jgo. de Cristal Pyrex.-M• Luisa G. R. de Rubio.-Culiacán, Sin.
605 217 Juego de Libros.-Javicr Hernández,-Monterrey, N. L.
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8
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J
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'17'1-9
224
216
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311
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237
92
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1626
)634
l
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6956
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7324
7671
7764
7844
7846
7933
7990
8094
8238
8253
8487
8489
8595
8640
8818
8827
8935
9108
9150
9265
9397
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Cámara Kodak.-Ricardo Medina .• Mon1errey, N. L.
Lámpara de: Mesa.-Benjamín Herrera.-Montc-rrey, N. L.
Pluma Atómica Parker.-Elizondo de Lcón.-Monterrc-y, r,t L.
Album de Disco Columbia.-Juan Lozano Ochoa.-Mty, N. L.
Jgo. de Cuch. lris.-Sara . de Lozano,•Monterrey, N. L.
Radio tic" Mesa Majestic.-Horacio Abascal.-Nogales, SQ.Q.
Cámar.a Kodak.-Mincrva -:etancourt.-Monterrey, N. L.
Cám:ara Kodak.-Emp. de Fibras Duras, S. A. Montv., N. L,
Lámpara de Mesa.-Francisco Maldonado .• Durango, figo.
Album de- Disco Columbia.-M' Guadalupe Martín del Cam•
po.-Higuua de Zaragoza, Sin.
Album de Disco Columbia.-An~J Demerutis.-Culiacán, Sin,..
Album de Disco Columbia.-Ramón Anaya.-Torreón, Coah.•
Olta Z.,press Presto.-Lorenzo Checa.-Tala, Jal.
Joe,go oc Copas Cristal.-Jorge Arrubarrena.-México, D. F.
Pluma Atómica Parker.-01ilio Enríquez,-Torreón, Coah.
Juego Cristal Pyrex.-J. JeiÚS Higareda.-Sahuayo, Mich.
Juc-go Cristal Pyrex.-Juan Martínez.-Costa Rica, Sin.
Jucgd Cristal Pyrex.-José Muñoz H.-N. Rosita, Coah.
Jgo. Cris. Pyrex.-Rogelio Hernde-.t.-Encarnación de Díaz, Jal.
Vajilla 6 Personas.-Horacio Martínez,.S:<?nta Ca1arina, N. L.
Olla Express Presto.-Niño Enrique Garza 0.-Monry, N, L.
Pluma Atómi<",6l Parker.• Xóchitl Villasana.-V. de Gpe., N, L.
Juc'go de Librns.-Elvira V. de Lozano.-Hidalgo, N. L.
Lámpara" de Mesa.-Saturio Sá.nchez R.-Guadal:i,iara, Jal.
Jgo. Cri\ta'l Pyrcx.-Magdalena G. de Sáenz.-Reynosa, Tamps.
Jgo. de Librós.-Miguel Domínguez.-Cd. Madero, Tamps.
Rasundora Remington.-Guillermina O. de Prieto. Chihuahua, Chih.
4182 320 Album de Disco Col.-Manuel Barraza R.-Mag, del Oro, Dgo,
83 Plancha G.E.-lng. Uliscs Deveze T.-Palaú, Coah,
42'1
<1307 390 Jgo. Cristal Pyrex.-Alfonso Barragán.-Cuauhtémoc, Chih,
4327
33 Estufa Acros E-700.-Féüx Domínguez .. Sabinas, Coah.
4341 104 Cámara Kodak.-Ernesto Colín B.•Atcncingo, Pue.
4365 286 Album de Disco Columbia.-Roheno Rocha.-Puebla, Pue.
tt,16 321 A.lb 11m de Dileo Columbia.-Juan M. Bcrnal.-Guaymas, Son .
9958
9974
- 2,ff
9588
9590
9596
216.l
99411
2141
2243
2319
:061'
2481
24<n
2587
-2633
2901
41
182
107
226
188
310
42
55
101
'3039 ll2
3078 243
óB06 299
·'· '.
~<\3 278
' 4g 288
3409
70
3416 161
193
~~
3477 ·~89
3540 382
3585 347
3623 3"!03
38-11 142
3821
71
3864 199
'403d 209
4066 265
41184 397
4l0l 213
4156
62
.
•
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<UJ:z
◄5'.l
4S64
◄ 711
4729
-4743
4W
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f889
196(;
5017
~104
SllO
5287
530&
~396
55i8
!1742
5778
323
271
232
3H
102
169
332
254
228
196
349
297
234
298
362
319
219
129
l87
6037 189
60?2 302
61,34 250
6210 110
6;J¡;IJ 145
6'127 252
6429 391
6500 175
6548 270
6674 301
6795 245
-
Premio No.
I0087
10099
10123
10223
10272
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J 13
331
111
309
108
87
109
148
10576
2
J5l02
15120
17
81
255
335
54
279
15127
13
14952
14995
15044
10633
10688
10750
10762
10852
11157
1f181
11419
11488
11667
11677
11697
11865
11875
1191+
11967
12041
12172
12187
A.'UTOMOVlL DODGE IUNGSWA.Y CUATRO PUE.JlTA.S .. 12316
l!'ltco. ]OM: S..\.,ador P\ores .• S..bin11.s, Coah.
12,.89
JZfl>Z
A.a.■m de D&. Col.-J~ LuH Garda.-San Lufs Pounf, S.L.P.
124'1 l
Lámpara de Mesa.-Ram6n A. Escárcega.-Mondova, Coah.
12418
Lámpara de Mesa .• Refugio Guardado.-Monterrey, N. L,
12423
Jucao Cristal Pyrex.-Mada Borge,-Acapuko~ Gro.
12424
~mara Kodak.-Danicl Zavala Ay;;ila.-Tepic, Nay.
12449
Jao. dt Copas Cristal .-Alfonso Barrantes.-Zamor.a, Mich.
12531
Juego Cristal Pyrex.-Raúl Moreno Valdés.•Zamora, Mich.
12544
Lámpara de Mesa.-Matildc Borge.-Acapulco, Gro.
12635
Lámpara de Mesa.-Esperanz.a E. de Cadcna.-Monclova, Coah. 12640
Pluma Atómica Parker.-Rodolfo Chapa.-Sabinas Hgo. N. L. 12760
Jueao Cristal Pyrex .•José Marcos T.-Monterrey, N. L.
12870
A.lbum de Disco Colum .-Régu/o MarlÍncz.- Churimzio, Mich. 12914
Lámpara de Mc-sa.-José Ramírez Ch .. -Guadalajara, Jal.
12923
Album 'de Discó Cól.-Ang:el Fajo Coppcl.-Mazatlán, Sin. 13014
Juego Crist. Pyrex..-Jesús Fernández Robles.-Río Verde, SLP. 13081
Album de Disco Col..Enrique Segura H. Reynosa, Tamps. 13221
Juego de Libro.-Luz Oiga A. de Calva.-Cd . Guerrt"ro, Chih. 13343
Vajilla 6 personas..Ing, Salvador Trejo Zúñiga.-Huachinan- 13351
gO, Pue.
13393
Pluma Atómica Parker.-Niño Alfredo Garza Morales, Huau- 13633
chinango, Pue.
13666
Pluma Atómica Parkcr.-José Ramón Durón.-P. Negras, Coah. 13769
Alburn dt: Disco Col.-Dr, Ricudo Uriar1e. Méx. D. F.
13935
Lámpara de Mesa,-Teodoro Poot Palma.-Campcche, Camp. 13968
Cáinara Kod;;ik.-Eliseo Hinojosa.-Monterrey, N. L.
14347
V-aiilla s<:is piezas.-). Guadalupe Ortiz.-Monterrc-y, N. t..
14381
Lámpara de: Mes.a,. Materiales Procesa, S. A.-Monty., N. L. 14442
Juego Cristal Pyrex.-Materi;;alcs ProcC"Sa, S. A.- Monty, -,..¡¡_ L.
Juego Copas. Cristal.-niños Luis y Graciela Vázquez.-Mon - ] 14658
tcrrey, ·N. L .
Lámpllra de Mesa.-Federico Lira .-Gómcz Palacio, Dgo.
Album de Disco Columbia.-Gonzalo Sepúlveda.-Tepic, Nay., 14734
Lámpara de Mesa .-Dr. Antonio Lara Muril!o .• Villa J. Gar- 14738
del, Ver.
14745
373
210
178
376
327
317
89
203
?89
253
5
AUTOMOVIL DE SOTO DIPLOMAT CUATRO PUERTAS.
Eleazar Escárccga.-Culiacán, Sin
16391
16459
32
344
140
28
244
325
264
215
387
399
312
355
24
65
Estufa Acros E-700.-Raúl Leyva.-Culíacán, Sin.
Juego Cristal Pyrex,•Angel L. Dávila.-Monterrey, N. L,
Vajilla 6 personas.-Nicolás Lozano.-Cd . Vicroria, Tamps.
Máquina Olivetti Portátil.-STas, Treviño y Garza .• M1y, N. L.
Lámpara de Mesa .•Justo A. Odriozola .• Monterrey, N, L.
Album de Disco Columbia.-Pedro de la Garza V.-Mty, N, L.
Lámpara de Mcsa .•Atanasio Manínc-z Reyes.-Monty, N. L.
Jgo. de Libros.-Blanca Alici;;a Loz:ino.-Monttrrey, N. L .
Jgo, Cristal Pyrex.-Samucl Vargas Salas.-Montcrrey, N. L.
Juego Cris1al Pyrex.-Rubén Jorge Madrid Corona.-Mty, N. L.
Alb. de Disco Col.-Ramón Angel Espinosa.-Coyoacán, D. F.
Jgo. Crist, Pyrex.-Antonio Lópcz V.-Benjamín Hill, Son,
Jgo. de Antecomedor Tub.-Esther E. Garza.-Monty, N. L.
Rasurador'a Rcmington.-América Manzur.-Veracruz, Ver.
Rasuradora Remington .•J. Inés Martinez.-Monterrey, N. L,
Juc-go Cristal Pyrcx.-José Reyes.-Monterrey, N, L.
Juego Cristal Pyrex,.Felipc: Grau.-Reynosa, Tamps.
Juego Cristal Pyrcx.-Sóstenes Rivero.-Hermosillo, Son.
Bicicleta para Hombre.-Consuélo Alcántar. Culiacán, Sin.
Jgo, Antccomedor Tub.-Margarita Gámez.-G. Palacio, Dgo.
Pluma At6mica Parkcr.•Eliodoro Alvarez.-México, D. F.
Album de Disco Col.-José Angel Pérez. Monterrey, N. L.
P. Atómica Parker.-Jcsús F. Gonzlez.-Sabinas Hgo., N. L.
Pluma Atómica Parker.-Elsa Gil de Martinez.-Culiacán, Sin.
Juego Cristal Pyrex.-Ramón Corona.•México, D. F.
OUa Express Prcsto.-Leonel Trías.-Monterrey, N. L.
Olla Express Presto,•Dr. Salvador Montemayor.• Monty, N. L.
Juego de Libr!'s.-Arrnando Cardona.-Mérida.! Yuc.
16593
16732
16841
16864
16866
16936
17237
17247
17293
17351
17421
Juego Cristal Pyrex.-Lic. Armando Barragán.-Saltillo, Coah.
Juego Cristal Pyrex.-Salvador Flores Cantú.-Allende, Coah. 18547
Album de Disco Columbia,-José García Aguirre.-Perotc, Ver.
Plancha G. E.-Elvira Lazo de Malpica.-Jalapa, Ver.
18611
Juego de Libros.-Roberto García.-Montcrrey, N. L.
Album de Disco Col.-Ma. Luisa Moraks.-Tampico, Tamps. 18613
18683
Lámpara de Mesa.-Romc-o Vclazco.-Montcrrcy, N. L .
4
240
230
241
239
180
280
205
308
30
368
72
379
171
378
154
19 Motoneta ..Moto•blo".•Ma. Gpc. V~utz.•Monterrcy, N. L. 19732 307
1,no
393 1-ao Cristal Pyrn: •.Garáa s. de R. L.-Monteft'O)'. N. L.
19871
+t
383
360
181
198
172
384
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16
371
369
82
361
7
291
53
381
Juego Cristal Pyrcs.-Alfonso Monees de Oca •• Mbcico, D. P.
Juego Cristal Pyrex .•Fidencia Q. de Nisino.• Cl~tc, Coah,
P. Atóm. Parker.-lng. Gerardo Garza Sad¡.,-San Pedro, Coah.
P. Atómica Parker,-Martha Mendoza Ch.-P. Negras, Coah.
Juego Copas Cristal.-Francisco Aguirre.-Monterrcy, N. L.
Juego Cristal Pyrex,.Santiago Ccrvantes.-Colima, Col.
Juego Cristal Pyrex.-Rosa F. de Levy-Colima, Col.
Juego de Cuchillería Iris.-GiJberto ·Gonzálcz G.-Monty, N.L.
Plancha G. E.-Asunción E. Vda. de Abdo.-Monty., N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Lic. Constantino Esteva.-Oaxaca, Oas.
Radio de Mesa Majes,-Irma H. de Ga.rcía.-Chihuahua, Chih.
Plancha G. E.-Juan Antonio Aguilar.-Monterrey, N, L.
J. Copas Cristal.-Eusebio Martínez .• Carlos A. Carrillo, Ver.
Juego Cristal Pyrex,-Luis VíJl;;arreaJ..Culiacán, Sin,
Vajilla seis pcrsonas.-Orlando Anzures Cruz.-Alamo, Ver.
J. Cuchillería Jris.-lsabel Rivero de SantiJlana,-Puebla, Puc.
Pluma Atómic;;a Parkcr.-Rosa Trevjño.-Monterrey, N. L.
J. Cristal Pyrex.-Prof. Osear Hernández Ochoa., Monty, NL.
Olla Express Presto.-Ma. Gabricla Conés.-Montcrrey, N. L.
J, Cristal Pyrex.-Fcrnando Moncayo Garza.-Monterrey, N. L.
Plancha G. E .. -Amado Barrera, Monterrey, N. L.
AJbum de Disco Colum.-Fernando Gómez A. Monty, N. L.
Refrigerador G. E.-Antonio Villegas.-Monterrey, N. L.
Juego Crisrnl Pyrex.-Sergio Javier García.-Montcrrey, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Abclardo Benito Rodríguez, Mty, N. L .
Plancha G. E.-Francisco Aldrcte.-Guadalajara, Jal.
J. Cristal Pyrex .• Antonio Sánchez S.-V. de San1iag.o, N. L .
.
,...., •••
hu,ao Crl•tal l')o.-.a.-l"raf. Juan 11,. Moa-•lca.-Moat.an•y• N. L.
,.__,. de Cudailleria J d a . - ~ H. ~ . . . . - . D. P.
1-7
19976
20006
20098
20188
20223
20238
20413
20456
20695
20723
20752
20753
20786
220
29
343
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127
126
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21
218
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125
164
155
20911
20993
21047
21100 267
21270 144
2'1307
40
21310 103
21317 176
AUTOMOVJL DE SOTO DIPLOMAT.•Josefina Z. de: Ta•
pia.•Jojuda, Mor.
10
AUTOMOVIL DODGE KINGSWAY CUATRO PUERTAS.
Hcrasmo Trujillo Dgo, Dgo.
21405
23
Máquina de Co:IC'r Husqvarna.-Eliseo Sánchcz.-Pucbla, Pue.
Lámpara de Mesa.-Alfonso Rincón Piña.-Mé'xico, D. F.
L,mpara de Mesa.-Luis Alberto Acosta,.Guadalajara, Jal.
Juego Cristal Pyrex.-Humberto Gonzálcz Taméz .•Mty, N. L,
Pluma Atómica Parker.-José O. Matz.-Monterrey, N. L.
Album de Disco Columbia.-Mario Fernándcz.-Salrillo, Coah,
Juego Crist. Pyrex.-Aurca de Arechedcrra.-Magdalena, Son.
Ciudad
11- AUTOMOVIL PLYMOUTH PLAZA CUATRO PUERTA'$ .
J. W. Lowenberg Est. Picachos, Chih.
115
67
98
26
346
222
184
306
236
208
37
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315
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49
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158
85
18
231
261
295
50
86
46
303
94
357
Cámara Kodak.-Alfredo Rotzinger.-México, D. F.
Olta Express Prcsto,•Luis A. Marín.-México, D. F.
Plancha G.E.-Eustacio Gutiérrcz .•Chihuahua, Chih.
Jgo. Antecomcdor Tubular.•A. Migud Villarrcal.-Mty, N. L.
Jgo. Crist. Pyrex.-Niño Luis Alberto Elizondo.-Monty, N, L.
Juego de Libros.-Margarit;;i Rodríguc-z.-Chihuahu;;i, Chih.
P. Atómica Parker.-Dr. Galindo Olivares.-Los Choapas, Ver.
Album de D. Col.-Fernando García García.-Cad., N, L.
Lámpara de Mesa.-Julia Monsivais.-Guadalajara, Jal.
Juego de Libros,-Guadalupc V. de Olivarcs.-Hermosillo, Son.
Bicicleta Hombre.-Ramiro E, González. Monterrey, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Marcelino González.-Guadaljara, Jal.
Máquina Coser Husqvarna.-Ignacia Escobedo H. Mty, N .L.
Album dc- Disco Columbia.-Indalecio Morales.-México, D. F.
Album de Disco Columbia.-Eduardo Pedraza .•Monty, N. L.
Juego Cristal Pyrcx.-Fritz Rathschild .• México, D. F.
Pluma Atómica Parker.-José R. Manzano.-Oaxaca, Oax.
Vajilla Seis Personas.-Esthcla G, de Larsen .•Montcrrey, N.L
Juego Copas Cristal.-Oscar Saldaña.-Monclova, Coah.
Album de Disco Columbia.-Salvador Romero .•Tuxpan, Nay,
Bicicleta para Hombre.-Sc-gundo De Giovannini.-León, Gto.
Juego de Cuchillería lris.-Ing. Osear Villarreal G.-Tepic, Nay,
Juego Cristal Pyrex.-Enrique Leija,.Monterrey, N. L.
Vlla, seis pcrsonas.-Carlos Roa Montcsdc Oca.-Monty. N, L.
Lámpara de Mesa.-Carlos García.-Durango, Dgo.
Jue90 Copas Crista! .•Minerva Cárdenas A.-Guadalajara, )al.
Plancha G. E.-Jo~ R . Barrón .•Monterrcy, N. L.
Motoncta "Moto-lslo".-Faustino A. Gámez R.-Montcy, N. L.
Lámpara de Mesa.-F;;imilia Segur;;a .•Monterrcy, N. L.
Lámpara de Mesa .-Casa Guajardo, S. A.-Monterrcy, N. L,
Album de Disco Columbia .. Migucl González.-Monty. N, L,
Juego de Cuchillería Iris.-Mario Rodríguez,.Montc-y, N. L.
Plancha G. E.-Lic. ArnuJfo Montemayor .•Montey., N. L.
J. de Cuchillería Iris.-Antonia G. de Suárcz .•Monty, N. L.
Album de Disco Columbia .•Raúl Treviño.-Montc-rrey, N. L.
Plancha G. E.-Marcclo Ayala.-Montcrrcy, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Alicia Gutiérrez.-Mazatlán, Sin.
Vajilla seis pcrsonas.-Ma. Teresa Rocha. Monterrey, N, L.
J Cristal Pyrex.-Alvaro Angel Garza .•Villa de Santiago, N,L,
6
AUTOMOVIL DODGE KINGSWAY CUATRO PUERTAS,.
:B. G . Levy •• Monterrey, N. L.
25370 281
Album Discos Colwn.-Enrique Gonzálcz .•Matamoros, Tamps.
Juego de libros.-Dr. Félix Flores Zaragcna.-Tampico, Tamplh
Juego Cristal Pyrex.-Ma, de Jesús Elizondo.- Monty., N. L.
Bicicleta para hombrc-.-Eva Huerta .•Chihuahua, Chih.
Vajilla seis personas.-Hc-rmclindo Picazo M.- Puebla, Puc.
Vajilla scics pcrsonas.-Edmundo Elizqndo.-Montcrrcy, N. L~
Radio de Mesa Majestic.-Eduardo Martíncz J,.Monty., N. L.
Plancha G. E.-Roberto Dávila Sánchez .•Parras, Coab.
Juego Copas Cristal..Bddina M. de Martínez .•México, D. P.
J. dt Cuchillería Iris.•Ramón C. Mora H ,-Altotonga, Vu.
C. Kodak.-Raúl Bustamantc Florcs.-H. Matamoros, Tamps.
Lámpara de Mesa.-Carlos F. Oyosa Pércz,-Paraíso, Tab,
R. de Mesa Majcst.-Desiderio J. Rodríguez .• Reynon, Tampa.
Cámara Kodak.-lDflaCio Ramos,-Los Mochis, Sin,
Juego de libros.-Niña Sonia A, Soto,•Monterrty, N. L.
Juego de Copas de Criua1.-Silvano Esquivtl.-Oaxaca, Oa:ir..
22341
22525
22656
22785
22826
22909
22991
23029
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23096
23240
23249
23323
23542
23583
23600
236[4
23642
23668
23682
23719
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24257
24357
24511
24535
24586
24744
24750
24885
24890
24914
24994
25168
25202 134
25261 329
25316
25521
212
25707 337
25732 39
25733 136
25767 150
25874 57
25913
90
25923
170
-+7
120
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AUTOMOVIL PLYMOUTH PLAZA CUATRO PUERTAS,.
D
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Méxi
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118
277
Cámara Kodak.-Salvador Odriozola,-Montcrccy, N. L.
Album de Disco Columbia.-Antonio Rotáles,•Morelia, Mich.
Jgo, Libros.-~vc-rardo Gu~má~. G,.-'!'f. de Barrot~rán, Coah. 27143
AJbum de Disco CoJumb1a,-L1r10 Sanchez.-Tamp1co, Tamps.
Máquina Olivetti portátil.-Antonio Guerra.-Monty, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-R~do~o R. Garcla.-Monterrey, N. L.
Olla Exp_rC"Ss Prc-s10.-VJctor1_a Marc_os.-Montcrrey, N, L.
Juego Cnstal Pyrc-x.-José V1dal Su1r.-Montcrrey, N. L.
Juc-go Copas Cristal.-SaJvador DovaJina.-Montérny, N. L.
J. Crist;;al Pyrex.-Bcnha Alicia González.-Mantcrtty., N. L.
Juceo Copas CristaJ.-Jesú.s Jlodríaucz .•MonlC'rtty. N. L.
Album de Disco Columbia.~Fau1ro M'eadou,-Moar,, N. L.
Plaacha, G. E,..W.. o. ds Cúdeau.•Malcene,. N, L.
Ju • .,.. e,..,._..,._. _~
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N. L.
1167, 'N. L.
Jacp • ~
• 7
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Miqulaa Obvtni PortldJ.•Luis Amoldo Alvarn.-Nucvo
Larc:do, Tamps.
Juego Crist;;il Pyrex.-Guillcrmo Moreno.-Monterrcy, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Esttban Florcs Acosta.-Durango, D¡o.
A. de Disco Columbia.-Erneito Zavala Z.-Guadalajara, Jal.
Vajilla seis pcrsonas.-Everardo Banda .•ViJla Ahumada, Chih.
Vajilla "eis pcrsonas,-Ramón Alfonso lbáñez,-San Bias, Sin.
Olla Express Prcsto.-Fernando Medrano P.-Guadalajara, Jal,
A de Disco Columbia.-Elia G. de Canseco.-Monty., N, L.
M, Olivctti Ponátil,-Rebcca G. de Dclgadillo. Monty. N. L.
Lavadora G, E.-Fonino Llamas .•Zapotiltic, JaJ,
Juego de Libros.-Ernesro Sada G,.Piedras Negras, Co;;ah., . .
A, de Disco CoJ..Samuel Rodríguez S .•Rcynosa, Tamps.
Radio de Mesa MajC"Stic.-Mcrcedcs Vázquez.-Rcynosa, Tamps,
Lámpara de Mesa.-Andrés Viclledent.-Guaymas, Son,
Cámara Kodak.-Alvaro Peralta M. Guaymas, Son.
Juego de: Copas Cristal.-Enriquc A, Martínez,.Saltillo, Coah.
J. Copaj Cristal.-J. Carmen Lcmus E.-Huauchinango, Puc,
Lámpara de Mesa.-Carlo• Ollivier.•Torreón, Coah.
Vajilla 1,cis pc:rsonas .•Manuel Morales.•Monterrey, N. L.
:Bicicleta para hombrc.-Leticia G. Marúnez.-Monty., N. L.
Cámara Kodak.-Salvador Juárcz .•Monterrc-y, N. L.
Pluma Atómica Pa.rkGF.-Lilia Dávalos.-Montcrrey, N. L,
Nombre
Lámpara de Mesa.-Ernesto Manínez L,-Allende:, N. L
Olla Express Prcsto,.Baudelio Silva y Silva .•Allende, N. L.
Album de Disco Columbia.-Filíberto Alfaro.-Monty, N. L.
266
68
305
22036
26118
Lámpara de Meu.-Jesús González Jr.-Monterrey, N, L.
26399
Lámpr.ara de Mesa.-Dr. Horado Decanini..Monterrcy, N. L.
26597
Lám. de M.-Dolores G. V. de Cedergarg. Chihuahu;;i, Chih. 26751
Lámpara de MC"Sa .•Espcranza C. de Leai.-Monterrey, N. L. 26769
Pluma Atómica Parker.-José Torres García.-Costa Rica, Sin. 26923
Alb, de Disco Col.-Niña Lilia Alicia Zavala.- Monty. N. L, 27082
21320
AUTOMOVIL DODGE KINGSWAY CUATRO PUERTAS., 21502 249
Lucinda E. Vda. de Garza .•Monterrcy, N, L.
21508 248
21561 392
Album de Disco Columbia.-Javicr Magaña.-Monty, N, L.
121685 177
Radio de Mesa Majestic.-Javier Martínez.-'Sta. Catarina, N. L. 21715 296
Jgo. Cristal Pyrex.-Luis Lauro Montemayor,•Monty, N, L. 21835 __ 330
Premio No.
21905
21910
21940
AUTOMOVIL PLYMOUTH PLAZA CUATRO PUERTAS. 22160
Martha Ramona Guirado.-C. Obregón, Son.
~ 22243
16376
18747
8 AUTOMOVIL DODGE CUATRO PUERTAS.-Familia Nava- 18923
18955
rro.-Monterre_v1 N. L.
18988
19097
328 Juego Cristal Pyrex.-José González F.-Montcrrey, N. L.
60 Radio de Mesa M:ijeitic.-Angcla Estrad;1.-Mor11crrey, N .L. 19162
19165
242 Lámpara de Mesa.•Juan Rodríguez M. Campeche, Camp.
165 Jgo. de Copas Cristal.-Jorge Miguel Saad.-Campechc, Camp. 19241
287 A. de Disco Colum.-Hildebrando Salinas.-N. Larcdo, Tamps. 19407
363 Juei() Cristal Pyrex.-Lic, Raúl Galván Florcs.-Monty, N. L. 19480
354 Juego Cristal Pyrcx.-Silvia Eugenia MartÍnC":Z,•Monty, N. L. 19606
272 Lámpara de Mna,-M. Teresa S. dt García .• Monterrey, N. L. 19705
367
Ciudad No.
Lámpara de Mcsa.-Gabricl Arámbula.-Chihuahua, Chih.
Album de Disco Columbia.-Mario Garza.-Meoqui, Chih.
Cámara Kodak.-I. Arturo Cuéllar G.-Sta. Catarina, N. L.
Alb. de Disco Col.-Enrique A. de la Vcga.-Hermosillo, Son.
Jgo. Cristal Pyrex.-OI,ga S. de Lagarda,-Herrnosillo, Son.
Jgo, Copas Cristal.-Manud Esquer B.-Hermosillo, Son.
Jgo. Cristal Pyrex.-Laura Elizondo.-Monterrey, N. L.
Pluma Atómica Parker.-Albcno Manínc-z .. Saltillo, Coah,
Cámara Kodak.-Carlos Pallas Ruiz.-Coatzacoalcos, Ver,
Cámara Kodak.-J. Jesús Rincón Gallardo.-Mazattlán, Sin,
Pluma Atómica Parker,.Jesús González Miz .• Monty. N. L.
Lámpara de Mesa.-Ramiro Javier Espinosa.-Linares, N. L.
Vajilla 6 personas.-Nancy A. de Peterson.-Montcrrey, N. L.
Jgo, Copas Cristal.•Antonio E. Valdés R.-Monterrcy, N. L.
f--------------------------------10597 149
10623
I
Nombre
Refrig, G.E.-Salvador Salas Calvillo,•A~ascalientcs, Ags.
Plancha G.E .• Niño Rafael Zárate,-Comalc-s, Tamps.
Lámpara de Mesa.-José García Hndez.-Monterrey, N. L.
Jgo. Cristal Pyrcx.-Manuel Noricg;;a V.-Juárez, Chih.
Radio de Mesa Majestic.. Ernesto Lópcz S.-Obregón, Son,
Album de Disco Col.•Antonio Valdés.-C, Obregón, Son.
15222 263
15247 293
15330 124
15382 300
15400 364
15432 157
15463 386
15504 200
15515 117
15530 123
15625 179
15828 246
16087 143
16231 156
17559
17631 64
17658 365
17695 396
17787 356
17798 36
17870 _, 25
17894 186
AUTOMOVlL DE SOTO DIPLOMAT CUATRO PUER- 18199 284
18286 192
T AS.-Efrén García.-León Gto.
18289 197
Vajilla seis personas.-R. Carlos Kelly.-Los Mo<:hi;;, Sin.
18298 372
18356 74
Juego Cristal Pyrex.-Aurelio Magaña.-Agua Dulce, Vtr.
Juego de Libros.-Alexander G. Scott.-Zacapú, Mich.
18366
73
Pluma Atómica Parkcr.• V,íctor Manuel Cclaya.-Caborca, Son. 18417 206
79
75
116
Premio No.
14890
Juefl() de Libros.-José M. González.-Cadereyta, N. L.
Plancha G, E.-Adela Hermosillo.-Monterrey, N. L.
P. Atómica Parkcr.-Fclícitas H. de Benavidcs.-Monty. N.L,
Juego Copas Cristal.-Luis Solís Villa.-Benjamín Hill, Son.
Juego de Copas Cristal.-Rodolfo Jerez }r,-Nogalcs, Son.
Lámpara de Mesa.-José Pérez R.-Orizaba, Ver.
Plancha G. E.-Santiago Sergio Quiroga .-San Luis Potosí, SLP.
Juego de Copas Cristal.-Ricardo Pérez y Pérez.-Monty., N.L.
Juego Cristal Pyrex.-Ram6n Ayala-Monterrey, N. L.
Plancha G. E.-A. López R:mgel.-México, D. F.
Cámara Kodak.-Sara Emilia Martínez,-Monterrey, N. L.
Plancha G. E.-Carlos Hcrnándc-z.-México, D. F.
D
Pluma Atómica Parker.-Sebastián Aguilar M.-Cotija, Mich.
Juego Cristal Pyrex .-J. Eduardo Torres 0.-Cotija, Mich.
Juego de Libros.-Vendido por Daniel Jara.-Montcrrey, NL.
Rasuradora Remington.-Jorgc: Monsivais.-Mérida, Yuc.
Radio de Mesa Majestk.-Jng, Jesús Valdivia.-Minatitlán, Ver.
Vajilla seis personas.-Oscar Corona M.-Mazatlán, Sin.
Juego de Libros.-Lic. Rafael Terán Jr. Guadalajara, Jal.
Vajilla seis personas,-Ramón Mitre S.-Monterrey N. L.
Juego de Copas Cristal.-Alma Linda Sagástegui.-Mon1y. N.L.
Vajilla seis personas.-An1onio Mendoza.-Sahuayo, Mich.
Juego Cristal Pyrex.-María Mcnds.-Montcrrcy, N. L.
Lámpara de Mesal-Julián Garza E.-Monterrcy, N. L.
Juego de Libros.-María del Socorro Sepúlveda.-Mon1y. N. L.
Album de Disco Columbia.-Ernesto Martínez.-Monty. N. L.
Album de Disco Colum.-José Gonzálcz.-Río Bravo Tamps.
Juego Cristal Pyrcx.-Felipc Pérez.-Matamoros, Tamps.
Juego de Antecomcdor Tubular,-Blanca E. R. Cas1añeda .•
Caderey1a, N. L.
Cámara Kodak.-Ma. Guadalupe ViJlarreal Mtz.-Monty, N.L.
Vajilla seis personas.•Marina Tamayo.-Morelia, Mich.
Jgo. Cristal Pyrex.-Ma. Antonieta Medina .-San Antonio, Tex.
Juego de Libros.-Ma. Enriqueta G. de Núñez-Mon1y. N. L.
Cámara Kodak.-José Gómcz.-Monterrey, N. L.
Lámpara de Mesa.-Ramón Cárdenas C. P. T.-Monty., N. L.
Juego de Libros.-José Manuel Contreras.-Monterr~y, N. L.
Cámara Kodak.-Fclipc Gonzálc-z.-México, D. F.
Juego Cristal Pyrcx.-Pascual Martíncz,-León, G10.
Cámara Kodak.-Gaspar Rodríguez Wong.-Montcrrc-y, N. L .
Album de Disco Columbia.-Joscfina Ramírez.-Mon1y., N. L.
Cámara Kodak.-Niño Tomás Barragán G.-Guadalajara, Jal.
Plancha G. E.-Mi&Uel L~l Murguía-Crecl, Chih.
Cámara Kodak .-Perfumeria La Víoleta .•Monterrey, N. L.
Vajilla seis ~rsonas.-Leonardo Priego, Córdoba, Ver.
Plancha G. E.-Manuel Pérez Valencia.-Sahuayo, Mich.
Olla Express Presto.-Olivia González .• Guaymas, Son.
Cámara Kodak.-Arturo Tavares.-Lcón, G10.
204
91
195
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Jut10 Cristal Pyrcs,-Humbcrto Escantilla ••Monty, N. L
Lavadora G.E.-Isidro Almagucr R,•MontC"J"rey, N. L.
Album de Disco Col.-M;;anucl Díaz Rodela.-N, Rosita, Coah.
Rasuradora Rcmington.•Javicr Oyarzaba1.•México, D. F.
Juego Cristal Pyrc-x.-Vicente Morales.~Montery, N. L.
Lámpara de Mcsa .•Ramiro Villarr~I.-Montcrrcy, N . L.
V;;ajilla Seis Pc-rsonas.•Rodolfo Cuevas Jr.-Iguala, Gro.
Lámpara de Mcsa,-Ma. del Socorro Morales .• Navojoa, Son,
Album de: Disco Columbia.-Ramiro Valdés.-Guaymas, Son.
Album de Disco Columbia.-Mincrva Manínez.-México, D ,P,
Plancha G.E.-Idalia Peña,.T:qJachula, Chis.
Juc-go Cristal Pyrc-x .•Mario Anaya Ch,-Lcón, Gto.
AJbum de Disco Columbia.-Mf Teresa Balderas.-Monty, N.L,
Album de Disco Col.-Manucl Galán M.-San Felipe, Gto.
AJbum de Disco Columbi;;i .. Qtilia G. de Villarrc;;aJ.-Mty, N.L.
Juego de Copas CristaJ,.Dr. Alfonso :Barrera.•Monty, N, L
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Plancha G.E.·Aparatos Modernos, S. A.-Monterrey, N. L.
Juego de Libros.-Juan TorrC"S-Monterrey, N, L.
Vajilla Seis Personas.-Genaro Ramos.-Saltillo, Coah,
Lámpara de Meia.-GuiUermo Lópcz,•Monterrcy, N. L.
Lámpara de Mesa.-Servando T. Lópcz.-Reynosa, Tamps,
Radio de Mesa Majcsric.-Niño J. Francisco Torrcs.-Mty, N. L.
Juego Cristal Pyrcx.-Fco. Escobedo Cardoso.-Oaxaca, Oax.
Lámpara de Mesa.-Jaime E. Lozano.-Guaymas, Son.
Juego Cristal Pyrex.-Ing. Octavio Guiot B.-Orizaba, Ver.
Plancha G.E.-OJga M• Zapata García.-Río Bravo, Tamps.
Lámpara de Mesa.-Gilberto Amador.-Monterrey, N. L.
Juego Cristal Pyrex.-Jesús Rodrígucz,-Pural, Chib.
Lámpara de- Mesa.•Oscar Aldape.-Qucrétaro, Qro,
Plancha G.E.-Raymundo Garza B.-Crecl, Chih.
VajiJJa seis Pc-rsonas.-Pedro Cantú.-Montc-rrey, N. L.
Juego Copas Cristal.-Jacobo Marcos.-Monterrc-y, N. L.
Lámpara de Mcsa.-Roberto Sánchcz García.-Zapotiltic, Jal,
Lámpara de Meia.-Espiridión Vargas.-Mazatlán, Sin.
'"'ª""ª•
c..i..-.1
u.. .JU
m Ju~
,...., 4--ta
27.504
27,30
27603
27677
27750
27777
27896
28017
28037
28216
28276
28397
28411
28427
28437
28528
28547
28602
28604
28683
28839
28882
29196
29319
29334
29336
29450
29524
29606
29620
29634
29671
29714
29730
29789
29896
4IOO
20
285
63
326
233
131
227
304
316
88
351
314
276
322
159
130
99
202
132
268
260
58
345
274
377
78
257
352
256
97
141
153
258
273
PREMIOS A LOS POSEEDORES DE BOLETOS TERMINADOS EN 80, CONSISTENTES CADA UNO EN UN RELOJ WESTCLOX.
300
300
PREMIOS A TODOS LOS POSEEDORES DE BOLETOS TERMINADOS EN 76, CONSISTENTES CADA UNO EN UNA BATERIA DE COCINA.
LOS 15 AUTOMOVILES CORRESPONDIENTES A LOS PRIMEROS PREMIOS SERAN ENTREGADOS A PARTIR DEL DIA 15 DE ABRIL.
JOELROCHA
e
--
PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Presidente.
Matamoros 107 Pte.
MANUEL L. BARRAGAN
Monterrey, N. L.
Vice-PresidE!nte.
;,;;,.-
LLENE, RECORTE Y ENVIENOS
HOY MISMO ESTE
••
•
•
3~dJ,~IP51_ ~
(/
"
~
.. t=EC\.\A EN ~UE l
•
USTED POl>RA 1
· "ACER Et=ECl\VO \•
ESl~ C"EQUE i
•
CUPON
FECHA-,;10 ..-::-~
•
~
" ~' . • --1;.Á
A LA o r o J E N l , ~
AGUE
SE
voRES'IE cHEa.m:
V--_:::;.~;,.;.' -~,,(!15:r-,..,...... ,..,,~"'"'° ~ ......ó "°".
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PATRONATO UNIVERSITARIO DE
NUEVO LEON
Apartado No. 484
_,
Adjunto envío a Uds. 1a cantidad de$
DE l0$ ,s QUE OfRECE El DECIMO PRIMER sORlEO '
DE '-" s(EMBR-" e u l l II R-" L DEI- 30 DE
_ . , _ . >M -•
..,....... H.•
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l'J'11l.ONA1'0 oNIVERSI'l'ARlO
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, (-
) por concepto de
boleto(s)
para el Décimo Primer Sorteo de la Siembra Cultural,
Pro-Uni versidad del Noroeste, con valor de $ 50.00 cada
uno,
los que suplico
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me envíen por
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Atentamente:
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MIERCOLES 2 DE AllRJL DE 1958
['l N.-. 3
MIERCOLES
z1or
VIDA UNIVE!tSIT AklA
, - '¡
ABRIL DF° 1958
denfo;fa ante la sociedad", inle•
resante tema desarrollado por
Eduardo Vargas.
''El odontólogo y sus necesidades", por Manuel González Ocharán y Rosen~o Ortiz Amezcua.
"Higiene y educación pública'\
por William M Pinzón y "Pato, logia popular'', por Carlos Rosas.
La señorita Dora Isabel Si{uenteS, alumr~a de la facultad
nuevolecmes8', presentó interesante u·abajo sobre· et tema "Impor.:
tancia de los o.nálisis de laborat orio en odontología"
El doctor Osear Ullóa, cated rátrco de la Facultad dé Medicina de la Universidad de Nuevo
L eón habló ante los co n~resi-;las
sobre la valiosa ayuda que tos
odontólogos pueden prestar p:ua
combatir con eficacia el cánc.•r
en los labios.
Interesantes proyecciones cinematográficas sirvieron para ilustrar loi_ trabajos sobre higiene
bucal y, otros aspectos del est udio y utilización practico de los
conocimientos odontológicos.
3rillante Congreso Nacional de
Estudiantes de Odontología
por NEMESIO GARCIA NARANJO
11111M un poco mú de quince añoa,
ON la asistencia de cerca
de 50 delegados, represen-
tantes de las facultades de
universidades mexicanas:, se
ebr6 en Monterre) , del 24 al
de marzo, el II Congreso Nana! lle Estudiantes de Qdonlo•
ia, evento auspiciado por la
, eultad de Odontologia de la
iversidad de Nuevo León y or.izado por la Sociedad lle
mnos del citado plantel.
[.;t U Congreso N aciona 1 de los
uros odontólogos constituyó un
z
evento de gran relieve cultural y
fue una nueva demostración de
Ir creciente atención de la juven-
tud estudiosa hacia todo aquello
que signifique su mejoramiento
cultural y el progreso de los cen•
tros de estudio de1 país.
En el Teatro de ·1a Repúblicaubicado en el edificio de la Biblioteca Universitaria "Alfon s o
Reyes"- tuvo lugar la ceremo•
nia de inauguración, que fue pre•
sidida por el Rector de la Uni•
ver~idad de Nuevo León, ingenie•
POCOS
Uso General
Miniaturas
Decoración y Fluorescentes
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DE MEXICO, S. A. DE C. V.
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Apartacle 961
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BONOS Y CE0ULAS HIPOTECARIOS
Bo/. Anual de Interés
En el mismo lQC:al se desarroHaron los trabajos de este im•
portante evento en el cual la camaradería y el espíritu de cooperación fueron los rasgos distintivos.
Entre los trabajos presentados,
t9(1os merecedores de aplausos
por su importancia, destacamos
los siguientes:
"La casa clinica de cálcu1os sa•
liv:ires''i de Maria Antonieta C.
Valdés y Roberto Avalos, de la
Universidad de Veracruz.
"Rehabilitación den tal", de
Carlos Ripo1 Hissaya y Rafael
Gómez C., de la Universidad Nacional Autónoma ~e México.
"Materiales de obturación'', de
Basil«o J. Tamez, de la Universidad de Guadalajara.
''Mesa clinica sobre materiales
de impresión'', demostración SO•
bre práctica operatoria presentad1. por E sleban Arteaga y Carlos
Chessal, -de la Universidad de San
Luis Potosi.
"Comportamiento del cirujano
Padre Mier Ole. 565
( Pub. Aut. por
ÚI
Comisión Na/. Bancaria e• Of. 681-//-19796,
Je jeda 2•2J-51 ).
,n
IIIMdlat&mente te vi6 que mientras t-1 Instl•
femol6gieo podía competir ventajosamente
111 demú instituciones similares del extn.nJe•
11 tJnlf"t-nidad seg-uia en la mileria. Con la no-laalidad de desvanecer aquel im: ~,donante el•·
te form6 un g-ruPo respetable de nuevoleo--,.. la presidPncla y vicepresidencia de don
liotJ¡a y don Manuel L Barragán, y
fue
aei6 el Patronato UniYenit.ario de Nuevo
No podían haberse t-ncontrado para causa
IUif)S&, campeones más dignos ni más Umpiot
INha y Barra«án, pu6 ambos son devotos de
tll&ara, desintereeados y de carácter emprende•
• CenM-nzaron por imponnse la t.are.a die reo•
tlMO millones de l)HO!!I, La Compañia Fundi•
te Monterrey auscribl6 desde luego la décima
ª"'
ro Roberto Treviño González.
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formó
vllloto desenvoJvimiento industrial. Muy
N •16 que la benemérita cruzada no podía
debidamente en Nlineio« alquiladM.
c111.renta hectáreas al pie del Cerro de
en donde se levantaron con ritmo aulera111 TUtu construccfiones de una nueva ciudad
Ul. ¡Cuánto fué h. que cost6 aquella obra
! No lo &é con exactitud. pues alg-unot
hacen subir la cilra huta cincuenta mnto•
pen lo que si ·s e puede afirmar es que eon
Nfueno, quedó Monterrey en el primer sitio
~ Jdlt,oria contemporánea de la cultura de MéLol industrialet, banq?trot y comerciantes,
ot por don Eurenio Garza SI.da contri•
1enerosament.e y lo que pareeia una qui•
• eon't'irti6 en una lu.min06& realidad.
..
Motores, trodores de oruga y agrícolas ....................................
. Banco de Fomento Hipotecario, S. A.
111e
1 la Sociedad de EnHñlrnza e Inn«tii-a•
e.perior con el objeto de fundar un plantfll
tleltinado a cubrir los Nquerimientos de
Lfón qlle necesitaba muchos técnicos para
·EL co~nTE
ORGANIZADOR
lk, delegados forA.neos fueron
objeto de varM'.>s agasajos organi,.
zados por la Sociedad de Alum..
nos de la Facultad de Odonlolo-gía y otras instítuctOn~t;: locales.
El comité organizador de este
brillante evento estuvo integrad()
pvr los siguientes alumnos de
nuestra facultad de Odontología:
Fernando Criollos. p res i dente,
8ergio Alanís, secr"lal'io y Martha M. Cavazos, tesorer::t. El co..
mité Cienti(ico lo formaron: doctor Sergio López, Miguel Garcia
y Dora I~abel Sifuent~i-.
Con'\ilé de Festejo~: José Ma..
CLAUSl'RA DEL
ría Perales, Luis Elizondo y RaCONGRESO
fael Bílrro..;o y Comité de Prensa
El U Congreoo Nacional de Es- y Propaganda: Homero Cavazos,
tudiantes de Odontológia .se clau- J1rge Treviño )' Américo López.
su t·ó el 28 del actuo.l, en solemne
ceremonia realizada en et Aula
Magna de la Unive~idad dP Nue•
Suscribose o
vo León. Hizo ta dec:araloria res•
pectiva el licenciado Roque Conzález Salazar1 Secretario General, en representación del Rector
de nuestra Ca!-.a de Estudios
Estuvieron presentes en e-;ta
SUSCRIPCIONES:
ceremonia los doctores· Manuel F.
SEIS MESES $ 15.00
Campuzano, director de nue~tra
UN At,O $ 25.00
Facultad de Odontología, Miguel
versltarios de licencias no mrURANTE la segur.da quin•
1,ores de un ailo ) co·1 go<'e de
cena del mes d~ ~'nero prósueldo para que puedan trasla~rt., imPoniéndO!Jfl la obliga.ci6n de aportar cim
xirro pasado ge reunió en
darse al extranjero;
mrl_ pesos anuales durante un lustro. Otras lnsti• Santiago de Chile, bajo los austll(;ionea Y penonalidadP1 se aprMtaron a eontri- p:cios de la Unión de Uni\'"ersida• -otorgamiento del máximo de
fa,cilidades en Jos palSf's latinobwr con alentadora Hplendides.. Entre tanto y pa- des de América Latina y de la
americanos l • ra el libre tránra recabar fondos, 1e organizaron lot sorteos de lit1ive~idnd de Chile, la Primera
sito de la expresión l'ultural en
automóviles que aportaron saJdos favorables aunq_\119 ConferPncia LRtinoame,.icana de
todas las manifestnciones. Jibemodesto~ ~n pro de la campaña. Pno ... no J>Qr• Extensión Universitaria e Interranfü, de im¡;uestos y 1:,ravámeque se sintiera lo1, nttesidad de emprender obru ma,. cambio Cul ~ural, que congregó
nes a toda iniciativa que conterlue&, había que desdeñar la, oportunidadet de apr.:,ximadamente •• un centenar
tribuya a la difusión y al interearáeter moraL
de representantes de los centros
cambio cullurai;
ur.iversitarios rnb aHnmente ca-grabación de programa:. en cinlifirados de América Latina.
tas magnetoCónicas y filmación
TESORO
Entre las numerosas resolucio•
de peliculas en las que ~ renei- aprobadas, se destacan las si•
cojan los aspectos culturales
Cuando murl6 el u.bio Obispo de León don guientes:
más importantes de los CE'ntros
Eme~rio Vaherde Télle"&, Bus heredero, externaron
a) una declarAción sobre la nauniversitarios y pah:es latinosu d1sposlt.ión de vender su rica biblioteca, fijándo- tura.tez.a, contenido, flnalidAdes y
americanos y crf"'adón de un
le el precio de 200,000 pesos. El Patronato no va,. procedimientos de la extensión
centro dii;;trib.1iJor de las mis•
cU6 en comprar aquella maravillosa coleeción de ¡¡.
u,ivcrsitaria latinoamericana, en
m~. etc. y
bros no ob8tant.e que se reducía Bu caudal. Asimte- la quE se deja est:-,blecido que
d) una recomendación E'n ormo, no de~onoció la obliga.ción de obru de earáe- la extensión universitaria es miter lnteleetual.
sió,· y función oriPntadora de la den a procurar y la rreación de
Universidad contemporAnea y que T:;scut'las de Temporada en aque~e tunda en el ~niun1o de Pstu- 1las Universidades LatinoameriTRUEQUE
dios y activid.'.l.deS fil osó {icas, canas en las que no existan, tec:entíticas, adfrticns y técnicas, niendo presentt! en su deso.rrollo
No queriendo pt'dirle dinero a la Fed.-nción le mediante el cual se auscultan, las experiencias, métodos y objepropu8o al Presidente Alemán que la Naci6n ~f'- expturan y recogen del medio so- tivos de las ya existentes y prodiera. a la Univenidad los terreno!I ele la Ciudad Mi- c;al, n9.cional y universal, los curando establecer entre eJlas un
litar, Y que en cambio, Nuevo León correspondería problema!., datos y valores cultu- intercambio mAs metódico de sus
dándole al Minist.erio de ta Defensa la f'xten,ión de r.11es que existen en todos los alumnos y profesores.
tierra que fuese necesaria para la guarnición del grupos socialei-, cori el propósito
Ejército Federal. A.si se beneficiarían tanto )a llni- de proyectar, dinámica y coordiversidacl como la Institución Militar. Asi es como los n.idamente, la cu1tura, y vincular
Presidente Alemán y Ruiz Cortints, tomando rn
a tc-do el pueblo con la Univer•
(VIENE DE LA PAUNA 1)
serio a la Casa de F.studiO!I de Munterny brinda- ;.;idad;
b) un acuerdo soliritando de la
ron un campo abierto en donde ae puede edificar
eh o". Tomo 11 pág. 305.
Unión de Univers'dades de Amé•
una ciudad fabulosa.
UTEHA. México.
rica
Latina
la
orl!,anización
de
Sobre estas base!I sólidas,· -el hombre de nego(2)
"Filósofos y Escudas Filosófiun
Departamento
de
Extensión
cios don Lull Elizondo ha tenido la grandes.a de
cas en los Estados Unidos de
ofrecer d08 millonN de pesos para la co, 1trucci6n Universitaria y Difusión Cultural;
c) un conjunto de recomenda-de la Faeultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica..
América". Joscph L. Blau,
ciones en el sentido de que las
Editorial Reverte S. S., MéUniversidades Latinoamt-rica n as
pre::-ten particu1ar atención al
xico pág. 394.
(Tomado de EL PORVENIB)
d~s..·urollo y fomento de planes de (3) "¿Cómo pensamos?". Tlcwey
intercambio cultural enLre ellas,
D. C. Heath Co., 1933, pág.
p ,rticularmente en los siguientes
41.
1:.spcctos:
-creación de becas para gradua- (4) "Natun,lc1,a Humana y Con.
dos, en carreras o especialida•
ducta". Dcwcy. Modcrn Lides que no haya en el pais res•
brary 1930, pág. 295,
pectivo o que estén poco desa(VIENE DE LA PRIM[RA PAGIN.~)
"John Dcwey," "Democracia
(5)
rrolladas;
creadora- La tarea que te--establecimiento o incrPm en to
eultura la base donde descansa el
de las partidas correspondien•
nemos delante", en The Phi~
prorreso de México.
tes de los p"resupuestos univerlosopher of the Common
Se encuentran en con,truooión
sitarios p ar a intercambio de
Man (Nueva York, 1940)
eomo se ha informado, !os NlifiproCesores, conferencista5i etc.;
p. 227.
eios para Ju faeu'tAules de Lf'yes -concesión a los prdesores uniY de Ingeniería Mecánica y Elff•
triea, planteles de la Univer<ilida.d
de Nuevo León que funcionarán a
partir de septiembre de este año
t-n sus nuevos y flamanbes etlificios de la Ciudad Universitaria.
La construcción de estos <108
primeros edificios repre~enta. una
im.·e:-sión aproximada de cuatro
millones de pesos. Posteriormente serán construiclOfJ, en su orden
los edificios para la,;¡ facultades
Ingeniería Civil y de Arquitectu-
D
ENTE
VIDA
UNIVERSITARIA
, EL AULA Magna "Fray Servando Teresa de Mier", tuvo lugar la ceremonia de clausura del
'Congreso Nacional de Estudiantes de Odontología. En la gráfica, el licenciado Roque Conlez Salazar, Secretario General de la Universidad y representante del Rector, hace la declaraLia de clausura. Lo acompañan el doctor Miguel Rosani Caretto, el señor Francisco Valdés,
,resentante del Presidente Municipal de Monterrey, el doctor Mario Cuajardo y el señor Fer.
nando Criollos, presidente del comité organizador de este evento estudiantil.
Importante Reunión de
Universidades, en Chile
aetas
Rosani Garetto, presidente del
Consejo Nacional de la Asociació n Dental Mexicana, doctor
Mario Guajardo B1rrientos, presidente de la Asociación Dental
de Nuevo León, doctor Arnulf()
Arredondo, secretario de la cita..
da facultad, seí1or Francisco Valdé~ representante del Alcalde de
Monterrey, licenciado González
Montemayor, doctor Otiverio Se-rna Chapa y otra" personas..
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bra Cultural <';1e adquieran. Este
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en suoe5ivos sorteos, temlr.i premios por "\' alor de 50 mil pesos.
Z.-Una suscripeión an"Jal, a ea.da socio colaborador, de la. prestigiada revista semanaria u\"ida
Univ<'rsitaria", órgano infom1ativo
y cultural del Patronato y
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Sorteo, por cncla. d:f'z personas cuyo ingre5o promm.•,·a, f'l socio co•
Jaborador, a la Asociación Nacio•
nal de Amigos de la Cultura.
Por el entusiasmo y a:lmirnción
que la causa en favor de la co nstrucción de 1a Ciudad Universitaria ha despertn<lo <'TI Nu'."vo León
y el resto del país, se espera que
este.. nueva promoción dt'I Patronato Universitario constituya un
paso definitivo para la realiza<lión
material de la patriótica obra.
--<--.::
�PAGINA tt
MHlRCOLES 2
DF
•
• 1 _!
Un1vers&Cal/J!l'
l] es
Campeéfl11 d·e
Futbo! Jl'Jvia1111ii
A ~,
vencer al Tecnológico
01.· 4 golf'~ a uno, l a on•na de la Universicl/:\d de
tegoría juvenil, organi,.-.-:'lilo por la
·.·,:e!!'""
Por qué será que también en Londres, capital de Inglaterra, en donde vemos a la gran artista de cine americano, Margare! lockwood y a su hijita Julia, deleitán-
dose con la pausa refrescante, como en Monterrey y
como en México entero, · todo mundo a toda hora y en
todas partes toman "Coca-Cola". ¿Por qué será ... ?
Asociación de Nuevo León.
La actuación de lo.,; jug3.dores
del once universitario (ué magnífica, puesto que log-raron permanecer invictos en la ronda final
en la que se enfrentaron a Colonia Victoria, C. D. Nuevo Le-ón,
Ciudad de los Niños y al conjunto Marco Polo.
Ya a.l ten-ninar el medio tiempo iban a1Tiba los estudiantes
universitarios sobre el Tec por
dos goles a uno, habían anotado
lo.~ tantos Leonel Hernández y
Cabral y en la .~egunda mitad
nuevamente HC'rnández con.c;iguió
otro nuevo gol y completó los
cuatro Gregorio Matamoros.
Formaron el equi¡lo universitado: Francisco Alvarez, Humberto Campa, Gustav,; Treviño,
Luis Pérez Moreno, Cflrlos Lorenzo, Javier Núñez, Gregori-e
Matamoros, Leonel Hernánde~,
Javier Rodríguez, Jo.,:;é B. Cabral,
Gilbertc, Torres, Et·nesto Salinas,
Francisc@ Flores y Jesús Raro
Saldivsr.
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UN AÑO $ 25.00
SEIS MESES $ 15.00
UNQUE empataron con el
atleta, con primeros en bata
nueva marc~, lanzó 12.82 m~t:
la Justa Atlética lel Insti- · (bala de 8 lthras), en disco 3.l.63
lulo Tecnológico, en jornadas m~t_ros, por cuatro cent~
efectuadas el viernes y sábado nv igualó la m.Arca anterior Ma
past'4dos, los deportistas de la n~el Canales quedó, segunde-~
Preparatoria Uno con~iguieron disco con 33.10 metro.~. Ofelie
máximos honores y un trofeo que Rodríguez segundo en bala 08a
es el tercero obtenido en la pre- 12.10 mell'Os. Luis Lauto Arall;
sente temPorada.
quedó en primero ei. altura COI
Hicieron un total de 47 puntos, 1.55 metros. En relevos obtwfie.,.
ron el segundo lugar después del
el tercero fué para el Regiomontano con 32, e· cuarto para la Instituto Regiomontano )' a4ePrepa Do.,;; con 29, el quinto para lan\e del C.U.M.
Hasta ahora los troíeos -.11e
la Secundaria Cin::o oon 13, el
sexto para Tecnológioo con 11, han conquü,tado har-. sido: CIIQ.
e, séptimo para Norma1 con 10, peones en Torneo Atlético lotea..
el octavo para la Secundaria Seis Universilarjos de Novato..-., coa
con 4, el noveno para K P. Mon- 129.5 puntos por 86.5 del segun..
terrey con 5 y el décimo para do lugar.
Campeones en Segunda FuerQ
American School con 3.
InL·a-Universi ta r i os, con 96.$
Enfre los atletas distinguidos puntos contra 73 del segundo hl•
del plantel estL.vieron: Carlos
gar.
Hernández con tercero en 110
Campeones en Intermedio.!i em..
metros con vallas y quinto en al- pat,dos con C.U.M., en Tornee
tura. Alejandro Leal, su mejor AUético del Tecnológico.
C.U.M., el \lri11~l'.'r lugal' en
Universidad Obtuvo Nuevo Triunf,
En la Liga Industrial de Beishol
L
Suscríbase a
Financiera Industrial, S. A.
VIBA UN!VEft.Srrftlft
Pll'~,aiir~1r~tria Uno Conquistó Los
M~Ruorm~s H~11-u,res en Justa Atlética
. u León se C0t'Onó en el Torneo Oficit.l de Fulhol Soceer, ca-
-
.' '
ABRIL DE 19'i8
OS actuales monarca.$ de
la Liga Industrial, los beis-
bolistas del equipo Universidad, obtuvieron su tercer triunfo en 111. actual vn Temporada
ele la Liga Industrial de Primera
Fuerza al vencer al tim Insecticida Cruz Negra, p o r anotación
de 4 carreras a una. Los estudiantes mandaron a tirar a Roberto Lara, quien se adjudicó su
segundo triunfe del año con una
labor de nueve entradas, permitió cinco jits, regaló dos bases
por bolas y ponchó a cuatro. Su
ree('-ptor fué Heriberto Ramirez.
OTROS RESULTADOS
Uno de. los g-raRdes ea la IOo
tu.al Liga Industrial, la nove.
C~statería, perdió ante el ~
por 3 carreras a 2. Acero despefa
de caer ante l&. Uni en su ¡eg..,
e.to encuentro, ganó el dOOUlllf
pasodo • FAMA, por 10 ca....,..
& 2. Vidrio Plano se impu• a
Est.ructul·as de Acero por 8 e.neras a 2. Molinos Estrella TISA.
a Harbison Walker FLIR, por f
carreras a 3 y Fotograbadorea
Unidos a Estufas Supermatic, PGf
18 a 7.
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MIERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
l'
..
PAGINA 11
PENULTIMA JORNADA DE FUTBOL
AMERICANO EN LA INTERMEDIA
u I MICA
y Arquitectura
ofrecieron eJ viernes pasado un encuentro reñido de
principio a fin i el resultado del
mismo fué un empate a seis pun•
tos. Desde Juego este partido se
jugó bajo protesta, ya que hubo
una dudosa decisión del árbitro,
licenciado Plutarco Guzmán.
Los químicos, que eran favmitos, recibieron desagradable sorprega de parte de sus contrarios,
quienes debieron haber ganado el
encuentro. Los pildoreros fueron
Jos primeros en anotar, fué en el
tercer cuarto, Julio Balderas corrió 13 yardas para conseguir los
seis puntos, pero en el último
_1.arto Arquitectura empató por
inte:.rmedio de Rodolfo R >driguez.
con carrera de 50 yardas por la
r:..nda izquierda, Virgilio Ramfrez cruzaba el end zone con el
punto extra, pero después fumbleó y volvió a recuperar dentro
d.. ~J campo para la legítima anotación.
Q
TEC SE DESPIDIO
GANANDO
u~a victoria sobre el Uni Azul
por 28 a 14 permitió al Tec Azul
ttespedirse de U! actual temporadd de Liga Intermedia quedando,
aunque no en definitiva, en el
p.imer Jugar, faltando solamente
que se enfrenten Ingeniería, con
eJl(ls empatados, a Borregos, para decidir el primer puesto.
Las anotaciones fueron así:
Pase de Enrique Torres a Enrique Abaroa dió al Tec sus primeros seis puntos. Torres completó e1 extra. Eso fué en el primer cuarto. En el siguiente el
mismo Abaroa logró el segundo
touch y el extra Quevedo. Así
ron 14..0 quedó la mitad del parüdo.
Alvaro Ríos del Tec hizo el
tercer tuoch y el extra de Enri•
que Abaroa y fué hasta el último
et.arto cuando ~: ·uni•Azul empezó a pre~ionar, logr r.ndo Gerardo
Sepúlveda el touch y un extra
de Se ·gio Flores. Abaroa en el
mis-no cuarto anotó el cua\tO
touch del Tec y el extra de Alvaro Ríos, contestando el Universid:id por intermedio de Lauro
Cantú y adicional de Hugo Paz.
·~
-~-~~M
~-
MEDICINA 20
TEC BLANCOS 13
El Tec Blanco, que durante la
temporada había csto.1o en cero
en lo que respecta a anotaciones,
consiguió sus primeros 13 puntos
a costii.las del Medicina, quien
estaba en tres juegos perdidos al
hilo. Aún así los médicos ganaron 20 a 13.
Los puntos fueroa anotados por
Roque Yáñez con adicional de
Mari o Rodríguez, los Blancos
cor.siguieron por fin ;.,u primer
touch por Angel González Sáenz.
El "Benny" HE:rrera salió al res,.
cate del pa ..·tido y anotó dos ve•
ces y en el último completó el
ext,.a Luis Mario Rodríguez. El
Tec anotó por último por inter•
me,.io de Salvador Robles.
PIERDE
INGENIERIA
Los ''Buitres" de 1 Agricultura
f•Jeron mucha pieza parl'I.. el equi•
po que está a punto de coronarse
en la Liga Intermedia de Futbol
Americano de Monterrey, el equipo de lngeniería, Perdieron los
"Castores" regiomontanos por 36
a o.
E I realidad los de Saltillo mos•
traron mucha supcriQridud sobre
sus alternantes, quienes no sabían que los rigrónomos tienen
un formidable conjunto. En el
primer cuarto ellos mostraron su
poderlo consiguiendo :ouchs de
Romeo García y Rical'do Aguirre, Joel Neri subió a 18, Villarre~l el cuarto y con touch de
Ciro Ramos y extra de Luis So•
lares el marcador final de 36 a O.
), .;
. ~ . ·:.: r~~.
/
\
~-:.: -:__ _, ~, ,~~ ~~- "" l,
CAMPEONES DE BASQUETBOL UNIVERSITARIO.:...EI quinteto de la Facultad de Comercio, campeón en el Torneo lntra•Universitario d 1 Basguetbol en la categoría "A", formaron el
conjunto Rodolfo González, Miguel Lares, José Luis de Luna, Hugo González, Rolando Casticeo, Agustín F. Flores, Fortunato l\Jaycotte, Seqio Pérez y la madrina señorita, Laura Moyeda.
que les a<!Ompaña.
Comercio Triunfó
en el Basquet
Universitario
e
OMERCIO ganó por puntos
el torneo intra-univer~itario, ya que después de un
triple empate por el primer lugar con Medici!•a y Leyes, tuvie•
ron que decidir Jos lugares por
gol av2rage. Detrás de ellos querlaron Ingeniería Ci\iil, Arquitec,:.ura, Ingeniería Mecánica y Química.
En la categoría "B" Alvaro
Obregón se co1onó, er. ~egundo
Prepa Dos y tercero 1-igenieria.
En la ''C" hay un juego pendien•
te que se efectuará el martes a
las 19 horas entre el puntero
Obregón contra la Prepa Uno.
Entre el1os dos está el campeonato.
El Torneo resuJtó movido y dió
a conocer al Departamento De·
portivo de la Universidad que
hay muy buenos basqu0tbolistas
p«ra tormar magníficos equipos
representativos. Tode, será cuestión de ponerse a trabajar.
La Lotería Nacional
En construcciones monolíticas, destinadas a resistir grandes tonelajes,
ningún material de construcción res- ¡:
ponde con tanta e f i c a c i a como el
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reconociendo la fecunda labor
desarrollada por el
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Vida Universitaria
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cultura general, se complace en felicitar
cordialmente a sus directores y
colaboradores
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agraciado a Zaragoza Sur 824
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1
.i'
�VIDA UNIVERSITARIA
MIERCOLES 2 DE ABRIL DE 1958
PAGINA 12
LUMNO D ACRONOMIA Para Septiembre Terminarán
DEMANDAN RECURSOS
los Labc~:!~rios de Medicina
•D
ESA DEPENDENCIA
~
E
el más lamentable abandono se encuentra la Escuela
le Agronomía de la Universidad de Nuevo León, institución que cuenta con 37 alumnos, cuya preparación profesional depende <le un presupuesto mensual de dos mil peso, v
de ht cooperación desinteresada de dos maestros, uno de los cuálL·, funge como director del plantel.
La- ,mgustiosa situación en que se debate esta dependencia
universitaria, fund,1da hace cuatro años, fue dada a conocer por
los alumnos, quienes han iniciado una serie de gestiont's ·mte las
autoridades universitarias, Gobierno del Estado y la Secretaría
d<' Agricultum, con el fin de obtener mayor atención y ayuda
hacia su escuel,1.
La donación de un predio,
ul>;cado cerc:i del Ejido "El Cann.dá", al norte de Monlt"rrey, es
aún objeto de trámite, por lo cual
lo-. alumnos de Agronomía han solicitado la inten·ención del Gobern'ldor del Estado para que el terr{'lno en cuestión pase cuanto antes a ser parle intrgranle e iniciar
ia formación del pat•1monio de la
escuela.
PROBLEMAS INSOLUTOS
Puede decirse, pot lo que expusieron los muchachos de Agronomia. que este plantel viene a ser,
J)Qf las condiciones en que funciona, uno de los plantele!i, mi'necesitados.
A pesar de l<b de-'>eos de las autoridades universitarias, la (alta
de recursos económicos que afron- ·
ta la Universidr,d h:1 impedido que
la Escuela de Agronomía reciba la
at("nción y los elementos que mer ece. La Secretaria de Agricultura no ha emitido resolución alguna sobre su anunciado ofrecimic-nto de ayuda.
Los grandes obstáculos a que el
plantel se ha enfrenta.do, ~e~de su
fundación, hace cuatro anos, han
impedido que los cursos se desarrollen en forma normal. En la
actualidad el plantel sólo cuenta
ron dos grupos, primero y segundo año!-1, con 13 y 24 alumnos, respectivamente.
En dos salones facilitados por
el Instituto de Investigaciones
Científicas, donde funciona lambién la Escuela de Ciencias Biolégicas, se desnrrol,an las clases
de los aspirantes a agrónomos.
Dos maestros, cuyo esfuerzo en
pro del plantel es digno de elogio, forman el cuerpo de catedráticos del mismo. Esto, aunado
a la falta del campo experimental y del equipo necesario hacen
prácticamente nula la labor que
realizan maestros J - alumnos.
El equipo d..! la Escuela de
Agronomía consiste en: 12 probetas, cinco litros de agua destilada,
seis palas y ocho azadones.
Las necesidades del plantel, en
este aspecto, terdrian solución
elemental al contarse con un
tractor, sembradora, trilladora y
otros implementos que empresas
comerciales y agricultores pueden
donar a la escuela, en un gesto
que merecería el aplauso de quienes luchan por la caus. univer:-i-
R A septiembre deberán
¡:-~star terminados los tra•
bajos de readaptación de
los laboratorios de la Facultad de
Medicina de la Universidád de
Nuevo León, obras en las que se
taria.
lnverlirán 500 mil pesos, aportaEs necesario también, al con- dos por el Gobierno del Estado
tarse con el Chmpo experimental, y el Patronato Universito.rio. Los
construir un invernadero y mon- laboratorios serán dotados ade•
tar el laboratorio Je sudos.
más de nuevo y valioso equipo,
Recientemente se rumoró que donado en su mayor parte por
el Campo Experimental ubicado la Fundación Kellog, institución
en el municipio de General Terán que ha mostrado gran interés hapasaría a ser propiedad de la Es- cia el desarrollo del citado plancuela de Agronomía. Sin embar- tel.
Hasta :a fecha, del nuevo equig:i, las autoridades univ~rsitarias
no recibieron ofrecimientos oficia- po, se cuenta con apar:itos por
les al respecto y de realizarse di- valor de más de cien mil pesos
cha donación surgirían otros pro- que '-erán destinados al laboratoblemas, como el trE'Slado de alum- rio de Fisiología. Para el laboranos o construcción de un interna- torio de Bioquímica i-e ha recibido equipo con \'alor de cien
do en aquel lugar.
Por ahora, concluyeron los mil peso:; y el d¿ Bacteriología
.~enta con 36 nu~vos micro:;coalumnos, es necesario que se forme el campo experimenta\, se ad- pios cuyo costo ascedió a 140 mil
quiera el equipo elemental y se pesos.
La totalidad de los laboratorios
destinen ma)ores recursos al
p'antel para que la enseñanza es- de Medicina, como se ha inforté a la altura de las necesidades mado, es objeto dP grar.des me•
joras. La ma)or parte de ellos
actuales.
$,,.,•.,,,, ••fo,-,..,.r• 1 n,1,_.,
J,1 P,1rot1•to
N"'"º
V•••trn,_.,•
ih
serán ampliados y dotados de
nuevo y moderno equipo. Con
ello, se contad. con los elemen.
tos necesarios para que los estu ..
diantes puedan realizar sus prác ..
Ucas de laboratorio, que hasta
ahora eran deficientes, por no
contarse con el equipo necesario.
La realizaciór de este plan de
mejoramiento integral en la Fa..
cultad de Medicina se debe en
gran parte el esfuerzo dPsolega.
do por la dirección, a cargo del
doctor 1'-1'éntor Tijerina de Ja
Garza y al decidido apoyo pres•
tado por maestros y a 1 umnos.
En
111 Congreso
de la O.N.E.I.
C
MPLIENDO cor. la obllación que le corresponde.
el Comité Ejecuti,·o de la
Organización Nacional de Estu..
diantes de Ingenieria, ha empezado los trabajos necesarios para
ll~var a cabo la realización dt'l
III Congreso N 1cional de Estu..
dia ntes de Ingeniería; que se verificará en la ciudad de Monte,.
r-ey, del 21 al 26 de abril.
l.e6r,.-D11icc1ow: Matamoroo 107 Ptc. tdHono 2-35-'I.
Monterrey, Nuevo Le6n. México.
Drucroo: ALFONSO REYES
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0Acc10N. SAMUEL FLORES LONGORIA: RmACTOUI. ROMEO
ORTIZ MORALES T HUMBERTO FLORES ESPINOSA: PoTocu,os. ALVARO RIOS LEOS T MANUEL MARTINEZ
ITA: GntNn •• Pu1L1c10•• MATIAS GARZA SANMlGUEL
UNIVERSITARIA
En la última sesión plenaria
del II Congreso Nacional, cele,.
brado en la ciudad de Guanajuato; dentro del Orden del Día, ea-tuve como punto a resolver la
sede del III Cong.eso; el cual ae
decidió fuera la Universidad de
Nuevo León.
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Créditos con Otros Bancos ...• .. .•••..........
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Menos: Ctas. de Resultados Oras. ,. 3,005,322.83
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3,075,100,00
4,884,203.11
95.6~8.10
$ 127,672, 733.B'I
$ 127.672,733,87
CUENTAS DE ORDEN:
•
Cuentas Contingentes ......... .
Valores en Depósito ................... .
Cuentas de Registro ...... . . , .. , ....... ,
18,817,980,34
,, 51,998,793,59
,, 10,385,518.54
$
$ 81,202,292.47
'6 d ue las ordenada por la H. Comisión Nacional Bancaria, habiendo sido ajustadas las divisas extranjeras al tl·
1
d
Se rorm uló el presente Estado de acuer o con a agrupac1 n e c n
pode$ 12.49.
ALBERTO TREV!llO BOESCH
Sub-Gerente
ERNESTO ORTIZ QUEVEDO, C. P. T.
Cerente-Ceneral
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1958
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
8
Número
Número de la revista
367
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Abril
Día
Día del mes de la publicación
2
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 1958, Año 8, No 367, Abril 2
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An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
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Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
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Universidad de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
02/04/1958
Type
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Periódico
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tex/pdf
Identifier
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2013150
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Fondo Universitario
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A language of the resource
spa
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Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Construcción
Edificios
Ingeniería mecánica
Leyes
Monumento
Ruiz Cortines
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15132/VIDA_UNIVERSITARIA_1958._No._366._Marzo._0002013145.ocr.pdf
756c254b7df54b31e31283bcfc705ceb
PDF Text
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EDICION ESP.ECIAL DE NIVERSARIO'
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SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO
POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Autoriudo como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Correos
de Montercey, N. L., el 16 de abril de 1951.
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AÑO VIII
MATAMOROS 107 PTE.
366
Maqueta de la Ciudad Universitaria de Nuevo León.
"La Ciudad Universitaria de Nuevo León no es ya un febril anhelo, es una positiva y sólida realidad. Pero la preocupación mayor de
nuestro difícil encargo no es sólo proporcionar un instrumento físico, adecuado, para un eficaz desempeño de las labores académicas; la belleza estética y funcional de un medio no siempre se refleja en la cal'idad y pureza de su influencia en lo moral y en lo humano. Nuestro
objetivo más importante es imprimir en nuestra juventud estudfosa el concepto de fi~elidad a los principios de ética que deben normar sus
actos, de inducir y arraigar en su mentalidad la trascendencia de servir con honestidad a su ciudad, a su estado y a su patria, el de implantar y consolidar la conciencia de lo mexicano, el de robustecer el espíritu de entrega a causas iustas".-ING. ROBERTO TREVlfilO GONZALEZ, Rector de la Universidad de Nuevo León.
�PAGINA 2
M!ERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 J>RlMFRA SECCTON
VIDA UN!VERSITAllJ&
-.,
... ,
. .'
viDA UNIVERSITARIA
.
MfERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
PAGINA~
ON MONUMENTO A
A LA MEXICANIDAD::
DATOS
PRELIMINARES
•
Felicitamos con a/ecto al semanario
Vida Universitaria
Organo del
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
al cu1nplir siete a1ios de enconziable tarea
en pro de la cultura
Vidr~:ra Monterrei',
S. A.
MONTERREY, N. L.
1,
LA NUEVA
UNIVERSIDAD
Durante nueve años funcionó la institución bajo la dirección de un Consejo de Cultura
Superior y el 13 de septiembre
de 194 3 se dicta el Decreto que
crea la nueva Universidad. El
doctor Enrique C. Livas fué designado Rector •Y durante su
gestión se fundaron la Facultad
de Arquitectura, la Escuela de
Verano, la Escuela de Artes
Plásticas y el Departamento de
Acción Social Universitario.
En noviembre de 1948 deja la
Rectoría el doctor Livas y por
varios meses se enca,ga de la
misma el licenciado Octavio
Treviño, quien la entreg~. en
, mayo de 1942, el licenciado
Raúl Rangel Frías, durante cuya gestión se fundan las farnl/
1
cia nuestra Universidad.
\
Fué así como se integró el\
Patronato Universitario de Nuevo León, por decreto número
66, expedido el I I de diciembre
de 1950 por el II. Congreso del
Estado. Ocupaba la Presiden.
cia de la República el licenciado l\liguel Alemán Valdés, era
Gobernador del Estado el doo-)
tor Ignacio Morones Prieto 't
Rector de la Universidad el li,\
cenciado Raúl Rangel Frías. í
Integrado por ejempla~e,
hombres de empresa, intelect
les y profesionales de Nuev()
León, el Patronato U niversita-i,
rio inició sus trabajos en favo•¡
de la Universidad.
/
La simpatía y el apoyo que el\
nuevo organismo encontró e~
tre todos los sectores diero11 \
margen a que los propósitos in¡.)
ciales se transformaran para co,\ 1
rresponder a las crecientes i(l,quietudes y ambiciones que bt>
llían en todas aquellas gentes interesadas en el progreso de la 1
Universidad de Nuevo León.
E
STA es, a grandes y mal
trazados rasgos, una fase
de la lucha que libra el
pueblo de Nuevo León, con la
avuda y el estímulo de sus demás hermanos, en favor de la
institución que representa sus
rrnís nobles y dignos atributos:
su Universidad.
Y decimos una fase, porque
esta lucha se inició cuando lor
nucvoleoneses, firmes soldadot
de la causa del liberalismo, encendieron, -al fundar el Ben6
JJ1érito Colegio Civil del Esta
do- una antorcha que ha iluminado, a través de cien años,
sus desvelos y afanes en favo1 de
la cultura superior al alcance de
todos.
Fué primero el Colegio Civil,
creado por decreto del 4 de noviembre de 1875. Princi¡,ió a
funcionar dos años después, formado por las escuelas Preparatoria v de Medicina. Años m:ís
tarcl'e el Colegio Civil pasa a ser
únicamente Escuela Preparatoria y en forma independiente
funcionan las de Medicina y Derecho.
En 1932 se crean las escuelas
de Ingeniería Civil y Ciencias
Químicas y poco más tarde, en
febrero de 1933, dan principio
los trabajos preliminares de organización de la Universidad de
Nuevo León, fungiendo como
coordinador el doctor Pedro de
Alba y como presidente del comité general el Gobernador del
Estado, don Francisco A. Cárdenas.
1
El 31 de mayo de 1933 se
promulga la Ley Orgánica de la
Universidad de Nuevo León y
en septiembre del mismo año
se inician los cursos.
Un conflicto universitario, nacido al calor de las condiciones
políticas existentes y que tuvo
consecuencias violenta3, d i ó
margen a que el Congreso del
Estado decretara, el 29 de septiembre de 1934, la desaparición
de la novel Casa de Estudios.
1
CIUDAD
UNIVERSITARIA
La Ciudad
Vniversitaria
tades de Comercio y Adminis- titución, además de originar gra- tes, aumento del nú.nero de
tración y de Filosofía, Ciencias ves problemas económicos, por maestros y de mobiliar;o } equiy Letras, en la cual se reúnen la falta de aulas, mobiliario, po para sus diversas escuelas y
las escuelas de Filosofía, Letras, equipo, maestros, etc., para im- facultades.
Biología y Matemáticas. En el partir ensefianza a la cada año
El problema económico, comismo período se establece la mayor población escolar, hace mún en todas las universidades
Biblioteca Universit1ria y se necesario la construcción de edi- mexicanas, alcanzó en es1 épofunda el Patronato Umversit&- . ficios e instalaciones adecuadas ca caracteres agudos y ~n el :\nirio de Nuevo León.
para que la Universidad de Nue- rno de diversas personas e instiEn abril de 1955 renunció a vo León lleve a cabo, con me- tuciones del sector privado prinla Rectoría el licencia,Jo Rangel nores obstáculos de orden ma- cipió a germinar un noble anFrías, para aceptar su postula- terial, su tarea primordial: im- helo: unir sus esfuerzos a los de
ción como candidato a la Gu- primir en nuestra juventud es- las instituciones gubernamentabernatura del Estado y una se- tudiosa el afán de fidelidad a los les para favorecer e impulsar el
mana más tarde inició sus ges- principios éticos que deben nor- desarrollo de la Máxima Casa
tiones el actual Rector, ingenie- mar los actos humanos, arraigar de Estudios de Nuevo León.
ro Roberto Treviño González. en su mente la idea de servir
Un hombre de empresa, don
Al iniciar sus actividades -pe- con honestidad a su Patria y a Rogelio Cantú, presidente y geríodo 1933-1934- con las escue- su Estado, consolidar su con- rente <le) prestigiado periódico
las ya apuntadas, la Universidad ciencia de lo mexicano y robus- regiornontano EL POR VENIR,
de Nuevo León contaba con tecer su espíritu de entrega a concibió la idea de integrar un
1,942 alumnos, 218 maestros y las causas justas.
organismo cuyas funciones tuun presupuesto de 264,813.54
vieran corno finalidad principal
GERMINA LA
pesos.
la obtención de recursos para
En el último período escolar
NOBLE IDEA
impulsar el progreso material de
-1957-1958- la Universidad
la Universidad.
contó con 8,392 alumnos, una
Durante el período escolar
La feliz idea encontró el eco
planta integrada por 863 maes- 1950-1951, la Universidad de merecido en las esferas oficiales
tros y un presupuesto de ...... Nuevo León tenía una pobla- y en todos los círculos progre6.786,000.00 pesos, formado por ción escolar de 4,404 alumnos sistas ele Nuevo León. El pelos subsidios ordinario del Go- y un cuerpo docente integrado riódico citado y el diario EL
bierno del Estado, ordinario y por 492 maestros. Para la rea- TIEMPO, bajo la dirección de
extraordinario del Gobierno Fe- lización de sus funciones con- don Federico Górnez, hicieron
deral, aportaciones del Patrona- taba con un presupuesto total suya la causa y propusieron púto Universitario y fondo obteni• de $2.328,203.82, insuficiente ya blicamente la formación de un
do a través de las cuotas y de- para satisfacer las demandas de organismo r;¡.ue encauzara la ayurechos escolares.
creación de nuevas dependen- da del pueblo ele Nuevo León y
El gran crecimiento de la ins- cias, ampliación de las existen- de los Estados circunvecinos ha-
Tales inquietudes y ambiciones encontraron forma en un
patriótico y generoso proyecto;
la construcción de la Ciudad
Universitaria del Norte, institución que sería abrevadero del
saber para los jóvenes de Nuevo
León y de las regiones vecinas
de Tarnaulipas, Coahuila, San
Luis Potosí y Zacatecas.
El 12 de abril de 1951 los
miembros de la comisión ejecutiva del Patronato Universitario,
el Gobernador del Estado y el
Rector de la Universidad, co11
la representación del pueblo de
Nuevo León, solicitaron oficialmente al Presidente de la República, licenciado Miguel Alemán Valdés, la cesión de los t&
rrenos ocupados por la Ciudaa
Militar para erigir en ellos la
Ciudad Universitaria del No1o
te.
11
El 5 de diciembre de 1951 el
iicenciado Alemán dispuso qut
los terrenos de la Ciudad Mili.
tar fueran cedidos a la Universidad de Nuevo León, para edi,
ficar en ellos las instalaciones
que requiere su gran crecimien, 1
to y su calidad de primer centro de cultura en el norte de 1
México.
¡1
El 25 de enero de 1952 una:1
gran caravana de estudiantes de 1
la Universidad de Nuevo León, ¡·
encabezada por el Gobernador
del Estado doctor Morones ·
Prieto, el Rector, licenciado ·
Rangel Frías y los directivos del
Patronato Universitario, desfiló
por las calles de la ciudad de
Méxic? e hizo patente el agra.
dec1m1ento de los universitarios
y pueblo de Nuevo León hacia
el Primer Mag_istrado del país,
por haber cechdo los terrenos
necesarios para erigir la Ciudad
Universitaria.
�PAGINA 4
f
Nuevo León para constmír la
nueva Ciudad Militar, H cambio
de los terrenos entregados para
constmír la Ciudad Universitaria de Nuevo León.
.......,__~....
JJC. lvllGUEL ALEMAN Valdés, firmó el decreto de 29 de octubre de 1952.
DECRETO DE
MIGUEL ALEMAN
( El 29 de octubre de 1952 apareció en el Diario Oficial ele la
Ftderación el "Decreto que declara que forma parte del dominio público nacional el terreno
ron superficie aproximada ele
334-36-58 hectáreas, ubicado en
Monterrey, N. L., con las colinoancias que el mismo especifi<'3".
El decreto establecía que "15080 hectáreas, aproximadamente,
seguirán al servicio de los Ferro-
· carriles Nacionales de México·
57 hectáreas, aproximada111ente;
para el establecimiento de la
Colonia Militar, autorizada por
Decreto Presidencial de 17 de
noviembre de 1950 y el resto, o
sea la superficie aproximada de
126-56-58 hectáreas, se destinarán al Gobierno del Estado de
Nuevo León, a fin ele que se
erija la Ciudad Universitaria de
Monterrey".
En el citado decreto se establecía el compromiso adquirido
por el Gobierno del Estado, y
el Patronato Universitario de
DECRETO DE
RUIZ CORTINES
Dicho com¡,romiso quedó sin
efecto al publicarse el Decreto
Presidencial del 6 de marzo de
1957, el cual establece que cien
hectáreas de los terrenos que
constituyen el inmueble conocido por Ciudad Militar de Monterrey sean donadas al Gobierno
del Estado de Nuevo León para construír la Ciudad Universitaria.
A camllio de la disminución
de la superficie cedida -inicialmente se contaba con 126 hectáreas- quedó sin efecto la condición señalada en el artículo
IV del decreto de 29 ele octubre ele 1952, en el cual se estipulaba que el Gobierno del Estado y el Patronato Universitario deberían adquirir terrenos y
eonstruír el nuevo Campo Militar.
El nuevo d~creto, firmado por
otro gran am,go de la causa universitaria, el Presidente don
Ad~lfo Ruiz Cortines, ha per•
m1hdo que el Gobierno del Estado, el Patronato Universitario
y el pueblo de Nuevo León encaucen sus esfuerzos hacia una
sola finalidad: la construcción
de la Ciudad Un~versitaria del
Estado.
Calle aquí aclarar que la fundación ele dos nuevas universidades esta.tales, en Tamaulipas y
Coahuila, originó que la magna
obra emprendida por los nuevo-
.1
DON ADOLFO RU~ Cortines, firmó el decreto de 6 de
zo de 1957.
.,.
leoneses, llamada primeramente
Ciudad Universitaria del Norte
y lu_e~ del Noreste, sea ahora
la Ciudad Universitaria de Nuevo León, asiento que será de
nuestra Máxima Casa de Estudios.
En abril ele 1957, por acuerdo
del Gobierno del Estado, de la
Universidad y del Patronato
Universitario, fue creada la Ofi.
cina Técnica de la Ciudad Universitaria, organismo a cuyo cargo está la elaboración de planos
y proyectos y supervisión de los
trabajos para erigir la magna
obra.
Fungió como gerente de la f:
tada oficina el ingeniero J4'
Enrique Arriaga, quien rcnunei6
por razones personales y fue su.,.
tituído el 18 de noviembre de
1957 por el ingeniero Emeúo
Marroquín Toba.
SE INICIAN
LAS OBRAS
En marzo del mismo año 1111a
comisión integrada por represeb,
tantes de las Secretarías de Bie,
nes Nacionales y de la Defensa
DE NUEVO LEON
Todo esfuerzo en favor de la cultura y
en beneficio de la Juventud Mexicana
,
,
merecera siempre nuestro mas
caluroso aplauso.
y para su órgano
Por eso fe licitamos con entusiasmo
al Semanario
Mil felicidades para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
Vida Universitaria
en su séptimo Aniversario
Almacenes García
de Monterrey, S. A.
Guerrero y Padre Mier
Monterrey, N. L.
PAGINAS
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCTON
.
Vida Universitaria
órgano del
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
Distribuidora Dina-Fiat
de Monterrey, S. ·A.
en su séptimo Aniversario
Padre Mier y Parás
Monterrey, N. L.
años. Se espera que la próxima
tronato Universitario y se espeNacional, encabezada por el ge1 ra que particulares y empresas
administración federal destine
neral e ingeniero Jesús de la Car- ¡
seis millones de pesos anuales,
presten su ayuda para la contiza, realizó e1 deslinde de las cien
por el término indicado, que
nuación ele esta tarea.
hectáreas cedidas por el Gobiertrnidos al fondo que reúnen el
no Federal para 1~ comtrucción
Gobierno,
el Patronato Univer•
de la Ciudad Umvers1tana.
PROYECTO DE
sitario y el pueblo de Nuevo
El 8 de enero del presente año
CONJUNTO
León, permitirán hacer realidad,
se lanzó la convocatoria para
en el tiempo indicado, la Ciu
construir el primer edificio, desDe acuerdo con el proyedo de
dad Universitaria.
tinado a la Facultad de Derecho
conjunto, elaborado por el pery Ciencias Sociales y el 24 del
sonal de la Oficma Técnica, con
nusmo mes el ingeniero Mario
Las otras dependencias que in
f el asesoramiento del Arq. Pedro
J. Lcdezma, triunfador del conlegran la Universidad de Nuev,
Ramírez Vázquez, en la Ciucurso inició las obras de la CmLeón y que no serán trasladada
dad Universitaria de Nuevo
dad 'Universitaria de Nuevo
-de acuerdo con el proyecto e1
León. Poco después, el 10 de
León serán construídos los edirealización- a la Ciudad Un
marzo el ingeniero Antonio
versitaria, son: las facultades d
ficios para las siguientes depenTrevifio como el ingeniero LeMedicina, que funciona en ma
dencias de nuestra Máxima Cadezma ~gresado de la U nievrsi•
nífico local y de Odontologí
sa ele F.stQdios:
dad d; Nuevo León, dió princicuvo
nuevo edificio ha sido 1
Facultades de Leyes; Comer•
pio a los trabajos para la _cons•
proyectado, las escuelas Pre¡,
trucción del segundo ed1f1c10, LICENCIADO RAUL Rangel
ratoria 1, Preparatoria 2, Prep.
que albergará a la Facultad de
ratoria 3, -en Linares funcion
Frías.
Ingeniería Mecánica y Eléctrica,
la Preparatoria 4- Enfermería
después de haber triunfado en
INGENIERO ERNESTO Ma- Obstetricia, Industrial Femem
el concurso realizado de acuer- Universitario de Nuevo León
"Pablo Livas", Industrial "Alva
rroquín Toba.
para destinarlo a la construcro Obregón", Normal de Mús,
1 ción de la CUNL.
ca, Laboratoristas Clínicos, Ar
ci? y Administración; Econo- tes Plásticas, y Graduados d
Este fondo ha sido reunido
m1a; Filosofía, Ciencias y Le- Medicina y la Biblioteca Cen
gracias a la labor desplegada por
tras;
Arquitectura, Ciencias Quí- tra] Universitaria, que cuent"
el propio Patronato Universitamicas,
Ingeniería Civil e Inge- con local especial en el centw
rio, a través de nueve sotteos, en
niería
Mecánica
y Eléctrica, De- de la ciudad.
cuya realización ha encontrado
partamento
de
Investigaciones
la cooperación noble y decidida
Científicas
y
Rectoría.
Serán•
Serán trasladados a la Ciuda,
4 del pueblo de Nuevo León y de
construídos
también
un
Centro
las demás entidades del país y
Universitaria los departamento
Social y campos eeportivos para Escolar y de Archivo, Tesorerí.:
de las patrióticas aportaciones de
la realización de entrenamientos General, Deportes, y Fotogra
la Compañia Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, Ce-·
y competencias.
fía. El acomodo de los clepar
mentos Mexicanos, Cementos
lamentos Médico y ele Exten
El
costo
de
la
magna
obra
ha
del Norte, Cooperativa de Cesión Universitaria, éste de pró
sido
calculado
er.
sesenta
millomentos Hidalgo, Celulosa y Dexima
creación, serán objeto d,
nes
de
pesos,
para
realizar
los
INGENIERO
ROBERTO
Trerivados y de personas que como
posterior
estudio.
trabajos
en
un
período
de
cinco
viño
González.
.
. el hombre de empresa, don Luis
Elizondo, han hecho suya la causa universitaria y que en mayor 1
~
•
' o menor grado han presentado
DOCTOR IGNACIO Morones su colaboración.
Prieto.
Justo es hacer referencia -que
ya otros lo han presentado y lo
do con la convocatoria número presentarán con mejores títu1
2, lanzada el 23 del mes anterior. los- al agradecimiento que
t
Los citados planteles princi- Nuevo León y México deben a
Motores, tradores de oruga y agrlcolas ....................................
piarán a funcionar en sus nuevos las empresas y personas que, en
'
edificios al iniciarse, en septiem- proporción mayor o menor, han
bre, el período escolar 1958- prestado su valioso concurso paBombas centrifugas y de pozo profundo ........ WORTHINGTON
1959.
ra la continuación de esta lucha
en favor de la cultura y del pro•
Perforadoras, palas mecánicas y dragas ........ BUCYRUS-ERIE
CAPITULO DE
greso. Basta decir que todos
RECURSOS
los gestos de cooperación hacia
Motoconformadoras y aplanadoras ................ GALION
An-res de referirnos a ]os tra- esta cruzada tienen, para la Pabajos de tonstmcción de la CU- tria, la misma nobleza e idéntiNL, nos referiremos a un capítu- co significado.
Para la continuación de los
lo de gran importancia, el relativo a los recursos económicos trabajos se cuenta, además, con
disponibles para ,acometer la cerca de dos millones de pesos
del Fondo de Herencias y Legagran empresa.
Se cuenta, en primer término, dos, que pertenece, por acuerdo
Carretera Nacional 2245 Sur
Tel. 3-43-81
con una existencia efectiva de del H. Congreso Estatal, a la
Colonia
Roma
Monterrey,
N. L
Universidad
de
Nuevo
León.
tres millones ele pesos y ofertas
El 31 del actual se celebrará
de aportación, que hacen llegar
a siete millones de pesos el fon- el décimo sorteo de la Siembra
do de que dispone el Patronato Cultural, organizado por el Pa-
EQUIPOS MECANICOS DEL NORTE, S. A. ;
•
IN
-.:
VENTA
- SERVICIO
- REFACCIONES
Nuestras más efusivas felicitaciones
para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y para su órgano periodístico
Vida Universitaria
en su séptimo aniversario
ELIZONDO, S. A.
Padre Mier y Capitán Carranza
Monterrey, N. L.
�:l'AGINA 6
MIÉRCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 195S PRIMERA SECCION
DESCRIPCION
DEL PROYECTO
Las importantes tareas "desarrolladas
por el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
merecen nuestra más cordial fe licitación,
y para su notable órgano periodístico
•
Vida Universitaria,
Pera la elaboración del pr<}yccto de conjunto de la Ciudad
Universitaria de Nuevo León se
contó con la valios_a coopera••
ción, como ya se d11?, del ~rGuitecto Pedro Ramlíez Vazquez, quien colaboró con el arquitecto Carlos Lazo en los tra•
bajo, de erección de la Ciudad
Universitaria de México.
Las experiencias adquiridas en
est,1 última obra fueror. tomadas
en consideración pam proyectar
la Ciudad Universitaria de Nuevo León, que tendrá capacidad
para una población escolar de
15 mil habitantes
La realización del proyecto de
c,mjunto tuvo como base la adecuada distribución de los edificios, que estarán reunidos en
tres secciones: Hum&nidades,
Ciencias y Administración.
La orientación de cada uno
dé los edificios fue planeada ti}n1ando en cuenta el mejor desempeño de sus funciones.
La Sección Escolar se com•
plcmenta con una zona de de' portes que se di vid~ en: deportiva de prácticas y deportiva de
espectáculos.
fü sistema vial del conjunto
se t3mpone de avenidas de circunvalación y acceso a todos los
edificios, con circulación en un
solo sentido. La adopción del
sistema tiende a evitar, hasta
donde es posible, el cruce de
avenidas para peatones y para
whículos.
La parte correspondiente a la
io11a deportiva de espectáculos
estará formada por UH estadio
olímpico con capacidad para 30
l
Deseamos que su labor en bien de la
difusión de la cultura sea siempre
una expresión fundamental
· nas cuatro seminarios especializados con capacidad para 22 / '
alumnos cada uno, desarrollados en dos plantas y una biblioteca con capacidad para 100 lectores y un acervo de 30 mil volúmenes.
Se completa esta sección con
un taller de editorial y despacho
para la sociedad de alumnos.
La sección administrativa estará compuesta por oficinai pa
ra la secretaría genernl, sala de
juntas y privados para el director y el secretario, prefectura,
dos salas de estar para profesionales, ligadas, cada una, con
cinco cubículos para maestros
de planta. Como elementos
complementarios del conjunto
estarán una cafetería para 100
personas y una sala de maquinaria para el dima artificial, que
servirá a la biblioteca y a la parte administrativa.
La construcción de este edificio está a cargo del ingeniero
Mario l. Ledezma, quien lo entregará el 31 de junio del actual. En septiembre próximo,
al iniciarse el afio escolar veniA UNA DE las sesiones celebradas en el despacho del Gobernador del Estado, licenciado Raúl
dero, la Facultad de Derecl10 y
Rangel Frfas, para estudiar las proposiciones presentadas en el concurso para construír uno de
Cier.cias Sociales funcionará ya
los edificios de la C. U. N. L., corresponde la gráfica. Aparecen don Tomás A. Zertuche, don
en su nuevo local, cuyo costo
Manuel L. Barragán, el licenciado Rangel Frías y el ingeniero Roberto Treviño González.
aproximado es de 1.200,000 pemil espectadores, un parque de los ingenieros César Lazo Hino- aproximada de 6,400 metros cua- sos, siri incluír mobiliario y
beisbol para 15 mil espectado- josa y Domingo Treviño Sáenz. drados. En la Cúnstrucción de equipo.
res y una alberca olímpica. Han
este edificio se emplea por priFACULTAD
sido proyctadas vías de acceso y
mera vez, en nuestro medio, el
INGENIERIA
DE LEYES
estacionamientos para vehículos
sistema estructural reti.::ular ce,
MECANICA
en forma independiente a la zolutado.
na escolar.
El nuevo edificio para la FaEl edificio constara de una
El segundo edificio de la CiuEl proyecto de conjunto fue cultad de Derecho y Ciencias sección escolar compuesta por dad Universitaria corresponderá
realizado por los arquitectos Jo- Sociales, primero que ;e constru- 15 aulas tipo, para 49 alumnos a la Facultad de Ingeniería Mesé Garza Go11zález, José Sán- ye en la Ciudad Universitaria, cada una, dispuestas en tres cánica y Eléctrica, una de las
chez Villarreal, Eduardo Rome- fue proyectado para una capaci- plantas, dos salas de conferen- de más reciente fundación en
rn Jasso y Gerardo Martínez Ca- dad de 1,500 alumnos. Se le- cias y exámenes profesionales nuestra Universidad y en la que
rrillo y la parte estructural por vantará sobr~ una superficie con capacidad para 200 perso- el problema de la falta de local
.
•
Reconocemos la importancia de las tareas
desarrolladas por el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y con todo afecto le enviamos nuestra
cordial felicitación, así como a
su notable revista
Vida Universitaria
Círculo Azul, S. A.
Lazcano, S. A.
Tres Mercados, S. -A.
PAGINA 7
con motivo de su séptimo aniversario
•
Monterrey, N. L., Méx.
Motores Cener~les, S. A.
Morelos Ote. 639
Monterrey, N. L
�l'/.G!NA 1
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECC!ON
VIDA UNIVERSITARIA.
1
VIDA UN!VERSIT ARIA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
'PAGINA,
l 0NSTBlJCCION DE LA CllJBAD lJNIVEBSITABIA
l
•
11
•
11 24 de enero del mes en curso dieron principio los trabajos de construcción del edific!o de~tipado a la Facultad de Derecho y Ciencias Socias Sociales, plantel que ~esde hace ~anos anos
afrontaba grave probl~ma por la falta de espacio para albergar a la creciente población escolar.
TERMINADA LA construcción de la planta de basamento del
edificio para la Facultad de Leyes dieron principio los trabaj01
de acabado a una de cuyas fases corresponde la foto. Un Ira.
bajador te~ina el piso de uno de los amplios corredores del
magnifico edificio.
r
Jff. C1mENTE de la Oficina Técnica de la Ciuclacl Universitaria, ingeniero Ernesto Mauoquín Toba, -derecha- muestra al
Gobernador del Estado, licenciado Raúl Rangel Frías, una muestra de los materiales que son utilizados en la construcción de los
primeros edificios de la Ciudad Universitaria de Nuevo León.
Tanto los materiales de construcción como el mobiliario y equipo, han sido adquiridos a empresas regiomontanas, celosas todas
ellas de la calidad de sus productos.
¡-•
\ª
QUINCE DIAS después de iniciados los trabajos se encon~ab~ m1;1y ava~z~da coTtru~ci?n de
la rimera !anta del edificio de Leye_s, en la Ciudad Umverntana. Die o p ante ten ra una
P
"''º"" ,... l~O
P
TRABAJOS DE vaciado, cuando se terminó de construir la prlo
mera planta del primer edificio de la C.U.N.L.
EN Diciembre de 1957, el P,esidcnte de la República, don
Adolfo Ruiz Cortines, llegó a
la ciudad de Monterrey para
inaugurar diversas obras. El
Primer Magistrado visitó los
terrenos donde se construye la
Ciudad Universitaria de Nuevo
León y puso en actividad el pozo profundo que produce el
agua necesaria en los trabajos
de construcción de la gran
obra, para cuya realización el
actual régimen prestó su amplia y valiosa colaboración.
ABAJO.-EI licenciado Adolfo
López Mateos, candidato a la
Presidencia de la República,
visitó el 24 del actual las obras
de la C. U. y tuvo frases de elogio para esta gran tarea ele los
nuevoleoneses. En la gráfica
l
Lede:
INGENIERO Mario I.
ma, contratista enca~gado ddifi.
construcción del prnner •
cío de la Ciudad Universitaria
de Nuevo León, destinado ~ lit
Facultad de Derecho Y Cillcias Sociales.
aparece durante su visita a una
de las aulas del edificio de Leyes, que será terminado para el
31 de Junio.
INGENIERO Antonio Treviño,
dió principio, el 10 del actual,
a los trabajos de construcción
del segundo edificio de la C.
U. N. L. El nuevo edificio estará destinado a la Facultad de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
�VJl)A UhlVERSITARIA·
VIDA UNIVF.ll.SM'AllA
Mfl'RCOLF.S 26 DE MA'RZO DE Jq58 l'RIME'RA SECCTON
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1951! PRIMERA SECC!ON
t'
'i
\
•
Anderson, Clayton and Co., S. A. de C. V.
DIVISION INDUSTRIAL
Fabricante de:
Manteca Vegetal I.N.C.A.,
• DURANTE LA ULTIMA asamblea general del Patronato Universitario de Nuevo Le6n, el Gerente de la Oficina Técnica de la Ciudad Universitaria, ingeniero Ernesto Marroquín Toba, aparece rindiendo un informe de las labores realiza das hasta ahora y planes en proyecto. En la
gráfica, de izquierda a derecha, don Manuel L. Barragán y don Joel Rocha, vicepresidente y
presidente del Patronato, respectivamente, don Luis Elizondo, generoso impulsor de la causa
universitaria y el profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea.
Margarina Primavera,
Aceite Triunfo y
Crema de Cacahuate "Aladino"
.' 1
'
'
se co1nplace en felicitar al
PATRONATO UNIVERSITARIO
y a s11 órgano periodístico
adecucdo llegó a caracteres graves.
El edificio para Ingeniería
Mecánica será el primero que
se construya en la parte correspondiente a la Sección de Cien-
Vida Universitaria
cias.
Consta de dos grandes gruJ)O~
. sección de aulas y sección de laboratorios y talleres. Ha sido
proyectado para una capacidad
de 1,500 alumnos.
en el séptúno aniversario de s11 fundación
Contará el edificio con 15 aulas para 35 alumnos cada una,
tres salones de dibujo para 28
;;lumnos cada uno, biblioteca
para 100 lectores y acervo para
15 mil volúmenes. La parte
administrativa contará de sala
de ~¡¡, ofi.iin;;,,, "iira ia secretaría general, privados del director y del secretario, salones para
juntas y para descanso y cubículos para 10 maestros de plan-
ta. Habrá también salas para
la prefectura y para la sociedad
de alumnos.
La parte complementaria la
fonnan una cafetería, un cuarto de maquinaria para clima artificial y una subestación eléc,..._
-mea.
La sección de laboratorios y
talleres comprende una superficie aproximada de dos mil metros cuadrados, en la que ten-
drán asiento los diversos departamentos de esta sección. l labrá, además de las salas de maquinaria, bodegas para herramientas, gabinetes para maestros de cada laboratorio y una
sección de baños.
El edificio para Ingeniería
1Iecánica será construído merced a la patriótica colaboración
del hombre de empres;: don
Luis Elizondo, quien donó dos
millones de pesos para tal fin.
Tan digno gesto ha despertado
el profundo agradecimiento de
los universitarios de Nuevo
León hacia don Luis 11lizondo,
en quien ven a un gran benefactor de su causa.
La construcción del edificio
se inició el 10 del actual v será
concluída el 31 de julio próximo. El presupuesto presentado por el ingeniero T ·cvifio asciende a la cantidad de ..•.•.
1.036,165.41 pesos.
Ingeniería Mecánica v Eléctrica, plantel donde cursan sus
estudios cerca de 200 alumnos,
principiará a funcionar, en su
nuevo edificio a partir de septiembre. El problema se enfocará ahora hacia la adquisición
de la maqt.inaria y eqt.ipo necesario para los laboratorios y
talleres, de los que se carece actualmente.
Se espera, sin embargo, que
otros hombres de empresa, en
gesto igual al de don Luis Elizondo, presten su colaboración
para adquirir la maquinaria y
~quipo neOOl!lrins en una escue~
la que, como la de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica, será el semillero de los técnicos que tanta falta hacen a la industria mexicana.
PAGINA 11
EDIFICIOS EN
PROYECClON
L, Oficina Técnica de la Ciudad Unirersitaria trabaja actualmente en la proyección de los
edificios para las facultades de
Ingeniería Civil y de Arquitectura, que seráu en su orden, los
siguientes planteles que se trasladarán a la Ciudad Univemtana.
El edificio para Ingeniería Civil tendrá una capacidad de mil
alumnos y el de Arquitectura
tendrá, en su parte complementaria, un musco didáctico y dinámico para los diversos eventos relacionados con las acti,iclades escolares.
Estas dos dependencias universitarias presentan tambiln el
problema de la falta de aubs
para la creciente población CY
colar y el aumento en las necesidades de laboratorios, en Ingeniería y salones de dibujo, en
Arquitectura.
Al finalizar la construcción de
Ingeniería Civil y Arquitectura,
darán principio las obras para
erigir el edificio que alber¡:ará a
la Facultad de Odontologia Este quedará ubicado en el mismo
sector donde se encuentran la
Facultad de Medicina, el Hospital Universitario, la Unidad
de Neumología y la Casa de la
Enfermera.
OTROS GESTOS
DE COOPERACION
Para finalizar esta breve descripción de lo realizado hasta
ahora para construí, la Ciudad
Universitaria de Nuevo León
(SIGUE EN LA PAGINA 15)
Afectuosas y cordiales felicitaciones para el
.
Nos complacemos en felicitar al
1
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
1
y para su expresión periodística
y a s11 revista
Vida Universitaria
1
1
·i
por la labor desarrollada en stts siete
años de trabajos en pro de la
C11ltttra de n11estro Estado
Autcmotr¡z Montarrey, S. A.
\
Pino Suárez Norte 210
Monterrey, N. L.
,,
,
Vida Universitaria
en su séptimo aniversario
I'
Maquinaria Diesel~ S. A.
Carretera México-Laredo Km. 896
Monterrey, N. L.
..
�.PAG,NA 12
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
VIDA UNIVERSITARIA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCTON
PRESENCIA Y FUTURO DE LA
Nos complace.mos en felic~,,ar al
Jdeas que dan vid~ a su época surgen desequilibrios nocivos gue
a.lec tan al progreso social".
Patronato Universitario de Nuevo León
PRESENCIA DE LA
UNIVERSIDAD.
CIUDAD UNIVERSITARIA
DE NUEVO LEON.
A la Universidad como avanzada del saber, corresponde trazar
el camino a seguir; investigando,
formulando, coordinando y difundiendo por todos los medios -a su
alcance, la suma de las ideas bá.sicas que vive nuestro tiempo; llevar su acción cultural idt!ntificándose con el destino ,le la patria
huta hacer del hombr.., medio un
hombre culto.
y a stt excelente revista
Vida Universitaria
La carencia de edificios adeeuados para la en'\eñanr.a, y la dispersión de los mismos de acuerdo
con el medio fü;ico, ocasionó desequilibrios en la estructura pedagógica y en la conexión auténtica de la comunidad profesora) y
estudiantil, Estos factores obraron de manera determinante para
que las autoridades univ'-"rsitarias
decidieran efectuar una tranformación total de la Universidad, en
los órdenes físico, pedagógico y
social. La solueión era construir
una Ciudad Universitaria~
Pero el transplante de ta Universidad a su n1.1evo recinto, no
UN POCO DE IDSTORIA
SOBRE LA UNIVERSIDAD.
El primer antecedente sobre la
enseñanza aparece en el mundo
primitivo como un devenir de la
en su 7" aniversario
del saber que posee la humanidad". Tener conciencia de que
como avanzada del saber, la Universidad :1eba se.r también avanzada de la actualidad y su misión
debe tender a universalizar la enseña nza, de aeuerdo con el acervo de ideas vitales y aspiraciones
de su época.
Ciudad
Cía. Minera de Peñoles, S. A.
•
Cía. Metalúrgica Peñoles, S. A.
vivimos en la era de la ciencia, pero hace falta lograr que esa
c,cnc,a dé a /a humanidad el dominio completo sobre /a naturaleza para hacer la vicia del l10mbre m;ís justa y l1umana. A la
Universidad, como avanzada del saber, corresponde trazar el cammo a seguir, investigando, formulando, coordinando y difundiendo por tocios los medios a su alcance ...
Monterrey, N. L.
por el Arq. JOSE SANCHEZ VILLARREAL
• Texto de la plática presentada Por el Arq, José Sánehez
VillarreaJ, a nombi,e del euerpo de arquitectos de la
r:iudad Universitaria de Nuevo Loon, en la sesión co,.
mida en honor de la Universidad de Nuevo León ofrecida por el Club Sembradores de la Amistad, el 13 de
Marzo de 1958 en el Casino de Monterrey.
Al cump_lirse el séptimo aniversario de las tar_eas que _en bien d~ la cultura superior de Nuevo León ha
venido realizando el
·
Patrcnato Universitario de Nuevo León
nos complace felicitarlo m11y cordialmente, al mismo tiempo que a su notable revista
Vida Universitaria
'Y hacemos vo t os Por que muy pronto se concluya la construcción de la
CIUDAD UNIVERSITARIA DE NUEVO LEON
H
EMOS venido aqui para b~
blar de la Ciuflad Universitaria de Nuevo León, aten•
iiendo a una gentil._invito.c::ión que
mucho nos honramos en aceptar,
de parte de ]os miembro.; de] Club
Sembradores de la Amistad Ha.
blar sobre un hecho de tan laten•
te realización y dé justificada imPortancia en nuestro medio no deja de ser una empresa dificil, Por
&ratarse de ser presenfle y asemejarse a un espeeie de espejo donde podemos ver reflejados ntrestras cualidades y defectos. BueDO es que comencemos por plantar las ideas que expresariemos a
lo largo de 1a plática, que serán
eomo sigue:
1.-El Saber y la vida
Il.-Presencia de la Universidad
ID,-Un poco de Historia sobre la
Universidad
lV.-Nuevo sientido de s1. misión.
V.-Cimlad Universitaria de Nuevo León,
EL .>ABER Y LA VIDA.
tra«lición. "Greeia descubre la
idea de la personalidad humana
y funda el edilicio de la pedagogía clásica". Continúa 13 evolución y algunos siglos más tarde la
fuerza espiritna-1 ,te la iglesia católica. salva a la cu1tura greco-romana de la invasión de los bárbaros. ºAlfonso el Sa.bio" en .
1268 formula en su Código de las
Siete PM'tidas, la primera constitución universitaria sobre idea
y atributos, reflerida a la Univershlad de Salamanca. ":G'J Renacimiento, con su retorno a la cultura clásica y la Reforma y Contrarreforma con sus luchas para
modular el nuevo hmnanismo
cristiano, intentan el ¿quilibrio
entre el dogma y la libertad".
El afán de encontrar nu(;vas formas de interpretar los fenómenos de la naturaleza. inicia el progreso ,lte la ciencia mode-rna..
Descubierta América, y gracias
a su magna colonización, en 1551
se fun(la la Un:versidad de Me-xico "primera de tierra firme".
Años má8 tarde aun~ue Jent.amentia la difusión de loi centros
de alta cultura en nuestro pa.is
ha ido en aumento, contándose
entre Jos más importantes a la
Univnsi<lad de Nuevo Uón por
reunir mayor mímero ,le escuetas
y de- alumnos, la cual inició sus
actividades en el año de 1988,
mostrando a la fecha un auge
grandioso en todas sus dependencias.
El panorama del mundo actual,
en el que los medios prodigiosos
de Ja ciencia y de Ja técnica no se
aplican con la debida ef'-'ctividad
para iel mejoramiento de la vida
del hombre, es por demás angustioso. Vivimos en Ja era de Ja NUEVO SENTIDO
ciencia, pero hace ialta lograr DE SU MISION.
que esa ciencia dé a la humanidad
O&Wrvando Jos distintos tiPos
el dominio completo sobre la natumJeza, para haoer la vida del históric06 de Universidad, nos damos Ct,ent:a d que a pesar de que
hombre más justa y humana.
su evolución ha sido constante,
El cuerpo de ideas, conocimien- ninguno de ellos· está r"'almente
tos y metas futuras de :!Ada mo- a la altura de nuestro tiempo,
mento histórico, es lo que da vida que requiere ' 1talentos sintetizaa una época. ºCuando e: hombre dores que hagan aprovechable y
medio desconoce el giermen de
socirJmente útil la acumuJación
debe entenderse como una mera
mudanza. En ~a solución completa del problema deben considerarse de manera ,efectiva hs distintas tendencias pedagóboicas. Tomar f"n cuenta las experiencias
obtenidas en las escuelas dispersas
actualmente y aquiJatar los resultados con lo que se obtendría en
una nueva e,structura concentrada. Un estudio de esta naturaleza Uevará a concluir que una l)e
las prime·.·as cosas que habrá ,le
hacer, es una planificación de la
enseñanza.
Es lógico suponer que no seria
factible intentar una consciente
PAGINA 13
ciones del estudianta,to y magisterio universitario, y su más fervoroso exponente.
La respuesta de la iniciativa
privada ha sido muy elocuente
contándose entre las aportaciones
más sob11esalientes la de Dn. Luis
Elizondo, al donar el edilicio que
alojará a Ja Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, cuya
construcción acaba de iniciar6e,
Para la ejecución se formó un
organismo compuesto po·• un grupo de arquitectos e in~nieros elvile.,, encargándl)Se de la Gerencia
General el Jng. Ernesto Marroquín Toba.
La idea de conseguir en el conjunto de los edificios una unidad
arquitectónica de criterio en et
proyecto, uso de materiaJes y sister::.,as constructivos, sugirió la
convente-ocia de formar un grupo
de arquitectos que trabajando en
equipo se en<'n,rgaran de la realización de todo el proyecto. Este
cuerpo se •e ncuentra a cargo del
Arq. F.c:luardo Belden, y cuenta
con el .asesora.miento del Arq. Pe-dro Ramirez Vázquez, uno de los
más distinguidos eolaboradore11 ea
el pro)'lecto de Ja Ciudad Universita-r ia de Ml:xico.
Las obras de Ja Ciudad Univerisit.aria de Nuevo León, de acuerdo con los estudios realizados al
respecto, se concluirán en un pJ&..
zo máximo de cinco años, estando
sujeta su terminación a los me,,
dfos económicos con que se cuenta para realizarla,
Su planeación se hizo de acuerdo con las siguientes zonas:
ESCOLAR. Comprende los edificios destina<los a las distinta,
Facultades e Instituto de InvesUgaciones Científicas.
Consta de
dos grandes núcleos: Ciencias 1
Humanidades,
ADMINISTRATIVA.
Comprende los edilicios de Rectoría,
Biblioteca Central, Aula Magna,
Universitaria
p1aneación de la emefü•nza, sin
contar con los e,lificios que la hicieran factible. Pe:ro el logro de
una ciudad de tan grandiosas proporciones sólo podía realizarse con
la colaboración entusiasta y efectiva ,re todos los universitarios,
El primer paso en firme fué la
obtención de los terrenos para la
erección de la futura Universidad,
donados por {'-1 Gobierno Federal,
El Lic. Raúl Rangel Frías, primero como Rector de la Universidad
y aetuaJmente como Golw>mador
del Estado, ha apoyado vigorosamente la ejecución de la obra desde sui inicios.
Cabe mencionar iguaJmente la
meritoria labor desarrollada por
el Patronato Universitario ene~
hezado por el Prof. Dn. Joel Rocha y Dn. Manuel Barragán en
la obtención de los fondos necesarios para la erección cJe la misma.
Otro tanto podemos decir del lng,
Roberto Treviño González, Rector
de la Universidiul de Nuevo León,
portador de IM más caras ambi-
Club Central y las dependencial
Administrativas.
DEPORTIVA DE ENTRENAMIENTO. Comprende los can1pos y pistas de uso privado para
los univ,ersitarios. Consta de Ettadio Olímpico con capacidad para 2,000 espectadores, 6 campos de
futbol, S de softbol, diamante de
bei,sboJ, 12 canchas de basquetbol,
17 mesas de volibol, 12 mesas de
tenis, un tanque para clavados 7
bafi"S y vestidores para estudian,.
tes de ambos sexos.
DEPORTIVA DE ESPECTACULOS. Abarca las instalaciones a
que ten(lrá acceso eJ público ea
competencias oficiales universitarias. Consta de &ita.dio Olímpi-co con capacidad para treinta miJ
espectadores, gimnasio y Alberc,Olímpioa.
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS.
En Ja realiza<iión de Ja. obra ae
(SIGUE EN LA PAGINA 15)
Planta
Reo
de
México,
S.
A.
Se co1nplace en felicitar
cordialmente al
11111y
Banco Industrial de Monterrey, S. A.
Padre Mier y Parás
•
Patronato Universitario de· Nuevo León
y a su notable Revista
Monterrey, N. L.
9
Vida Universitaria
con motivo del 7 aniversario de sus eficientes actividades en bien de la Universidad de Nttevo León.
Monterrey, N. L., a 26 de Marzo de 1958.
�PAO!NA 14
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
VIDA UNIVERSITARIA
VIDA UNIVERSITARI\
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 PRIMERA SECCION
PAGINA l'
Un Monumento a la Mexicanidad ...
(VIENE DE LA PAGINA 11)
1
queremos consignar la actil nd
de coopera6ón adoptada por
varias empresas y homb>es de
negocios de Monterrey, proveedores_ ele los materiales y equipo utilizados en la construcción
de los dos primeros edificios de
la Ciudad Uni1ersitaria.
El agradecimiento de quienes
han hecho snva la caLsa en fa.
vor de la Un,,ersidad de Nuevo León pa.a las siguientes empresas que han presentado los
menores costos posibles, en la
inteligencia dt que se trata de
una obra de beTJeficio común:
Fundidora de Fierro y Acero
de Monterrey, Cementos Mexicanos, Domínguez, S. A., Concretos Monterrey, Ladrillera
Monterrey, Const~uctora Popular, Procesa, Tubería Nacional
lltrrerías Modelo Ventana;
I\Ictálica~ Monter;ey, Tubería
del \!orle, Yesera Monterrey
S. A.,_ Lozas Reticulares, S.
\ falena les El Gallo, Comercial
Electro-l\1ecánica, S. A., Fundioón Su,;.1no Durón, Guillermo
Urquijo e ingeniero Leoncio
•
Cttalquier esfuerzo en favor de la Cultura y en beneficio de la ]1,vent11d
.i\f exicana merecerá siempre nuestro 111as calttroso parabién
Por eso felicitanios si11ceramente tanto al
Patronato Universitario de N!tevo León
como a su prócer Revista
Vida Universitaria
1
1
1
1
Enviamos igual felicitación a todos los integrantes de ambas institt,ciones
A.:
1
1
1
1
f)Fa- lo que
1-
1
---t-----------------------·-----r
1
1
Industrias Monterrey, S. A.
(Vll·.NF DE LA PAGINA 13)
buse6 t"volucionar IOI 1iatemM
construetivos, logrando eon •lle
hacer más humana la labor de1
peón de la construcción; obteNr
rapidn en la eje~ución 7 men.,.
costo. Para el f'fedo se emple'i
desde ,.J primer ediffoio que fuf •'
de la F~ultad de lorieprudenela
y CienciRS Sociales, el sistema .,
entrepi~ ntic!ular eelulado, ee,
el cual, además de las Tentajll
anotada1, se oonsirue un. mej(r
decto pllt!littt'o 11uprimlendo la
vigas apuaU.adas tuera de tu Jo
.....
Significa para nosotros un 1"1tlitivo orgullo, poder partfolper
que la Ciudad Univenitaria d4
Nuevo .Lwn, ha dejado de ser •na
prome~: que fi8tá ya en marCM.
una viva J'fealidad fin la fl_ue eon
el ~fuerzo de todos, esperamer
contribuir a cumplir con el JDM'
aJto oltjetivo: "la cultura sobre la
que habrá de asentarse ese Mis►
oo mejor que todoe llevamos iea,.
tro".
SUSCRIPCIONES:
Un
Año • • • • •
$25.00
Seis Meses •••• $15.00
-
1
1
1
Equipos Camiones Monterrey, S. A.
Muebles Tubulares, S. A.
Monterrey, N. L.
SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTIJRAL DEL
A PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON.
DJRECCJON: MATAMOROS, 107, PTE., TELEFOUNIVERSITARIA NO 2-35-68, MONTERREY, NUEVO LEON, MEXI.
CO.-Director, ALFONSO REYES AullEcOECHEA; Jefe de Red,cc,&n, SAMUEL FLORES LoNGORIA; Redactores, RoMEo ORnz MoRALES y HuMBHTO
FLO~- EsPINOSA; Fotógrafo,, ALVAIIO R1os LEos y MANUEL MARTINEZ ITA; Gerente tle
111blmdad, MAnAs GARZA SANMJGUEL.-E$TE PERIODICO SE IMPRIME EN LOS
TALLERES LINOTIPOGRAFICOS DE SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICOS
S. A., MATAMOROS, 311 OTE., TEL. 2-59-83, DE MONTERREY., N. L., MEXICO:
t
,..
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¡,.
1
f
A
VIDA UNIVERSITARIA
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1
Presencia y ...
SUSCRIBASE
;f) Por lo que AHORRA
1
1
Mcrales.
Un ejemplo más de que el
espíritu de progreso y el patriotismo de los nuevoleoneses harán de su Ciudad Universitaria
un monmntnlo a la mexicanidad.
TECHO ETER:~o EUREKA, S A
IID>ALGO 251 1'TE. TEL 2-ff.J◄ IIONTUI.EJ. N.t.
�PAGINA 16
MIERCOLES 26 DE MARZO DF JQ5R PRl\lFRA SF<Y'ION
Vm.\ Ul\'1VFRSITAR1A
••
E o; TADO DE N u l'vo L.-oN
G OB E RNADOR C O N STITUCI O NAL
A
l ¿ tJE MAt<LO DE I ::t::i8.
III ASAMBLEA NACIONAL
PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON.
MATAMOROS PTE.
107
INFORME de las labores rea•
lizadas desde la Seg11nda
Asamblea Nacional de la Sociedad de Est11dios Profesionales, efectuada en G11adalajara
ttr noviembre de 1955 a la fe•
tha.
CIUDAD.
AL
RIODICO
CELEBRARSE EL
VIDA UNIVERSITARIA .
VII
ANIVERSARIO DEL PE•
ME ES GRATO HACER PRESENTE
MI MAS SINCERA FELICITACION AL PATRONATO UNIVERSITARIO. REDAC-
TORES y COLABORADORES DE ESA IMPORTANTE PUBLICACION.
ATENTAMENTE,
uc
de Orientación
y Selección
Escolar y Profesional
C. Dr. Alfonso Camp<Js Artigas,
Presidente de la Sociedad de
Estudios Profesionales de México.
D
URANTE los días del II al 13 de diciembre del año de 1957 y con motivo del Centenario del Colegio Civil de Nuevo León, fue alebrada en
esta ciudad la III Asamblea Nacional de .Orientación y Selección Escolar y Profesional, bajo los auspicios de la Universidad de Nuevo León. Esta
interesante actividad fue preparada por la Sociedad de Estudios Profesionales
de la ciudad de México, imtitución de carácter privado que pugna por guiar
a la_ juventud escolar y a los adultos trabajadores en sus aptitudes y e11 sus vocaciones.
En atención al interés que revisten los trabajos presentados en la mencionada Asamblea Nacional, "Vida Universitaria" publica en la presente entrega algunos de ellos, que fueron discutidos por los asambleístas, y que figuran
como parte integrante de la Memoria que será p11blicada en breve por el Comité Organizador.
INFORME QUE PRESENTA
EL PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE ESTUDIOS PROFESIONALES, INTEGRANTE
DEL COMITE DE VIGILANCIA PARA LLEVAR A CABO
LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LAS I
Y II ASAMBLEAS NACIONALES DE ORIENTACION ES.
COLAR Y PROFESIONAL, A
LA III ASAMBLEA QUE SE
REALIZA EN LA CIUDAD DE
MONTERREY, COMO PARTE
DE LOS ACTOS CONMEMO- • - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - lATIVOS DEL CENTENARIO
DEL COLEGIO CIVIL DEL ES.
TADO DE NUEVO LEON.
lo II Asamblea celebrada en la ciudad de Guadalajara en noviembre
ciativas de orienuci6n profesional
Patro•
procedimientos psicol6gicos al servicio de los Orientadores, encomendándose a la Srita. Psic6loga Matilde Lemberger el trabajo; ha continuado prestando ayuda econó-
mica a la Sociedad de Estudios
Profesionales, quien le da a cambio el Servicio de Sclecci6n Psicotécnica para sus empleados ad-
ministrativos, en septiembre del año
pasado el Consejo Universitario
aprobó la formación de Orientadores Profesionales y Psic6logos
Industriales con el grado de Maestría en la carrera de Psicología de
la Escuela de Filosofía y Letras;
creó el presente año el Curso de
Profesional
general
que imparte el suscrito al grupo
*
acordaron favorablemente las ini•
nados con la Orientación.
cin6 la elaboraci6n de la Guía de
Orientación
De inmediato a la realización de
1955, la Sociedad de Estudios
Pnife•ionales y el Comité de Vigila.ocia se dirigieron a los interesa•
.to. para darles a conocer las Con. dusiones y Recomendaciones, cs. pc:cificándose particularmente aque•
-In susceptibles de ser patrocinadas y realizadas.
FJ. Lle. José Angel Ceniceros,
Sccreurio de Educaci6n Pública,
el Lle. Adolfo L6pcz Mateos, Secretario del Trabajo y Previsi6n
Social, el Ing. Alejo Peralta, DiRetor del I.P .N. y el Dr. Nabor
Carrillo, Rector de la U.N.A.M.
emprendidas y su apoyo para lu
propuestas.
Se ha distinguido especialmente
la Universidad Nacional Aut6noma de México en el fomento dado
a la Orientaci6n Profesional en el
País, auspiciando la crcaci6n de
nuevas escuelas en diferentes Esudos de la República y aucando
todos aquellos problemas relacio-
de Pedagogía de la Escuela de Filosofía y Letras; bajo la direcci6n
del Dr. Jorge Derbez, Jefe del
Departamento de Psicopedagogía,
se han continuado investigaciones
escolares y de técnicas y se public6
la Segunda edici6n de la Guía de
Carreras Universitarias y, final•
mente, existe un cuerpo de Orien•
Edición Especial de Aniversario
Miércoles 26 de Marzo de 1958.
segand
~------------------------------------.1
tador_es que laboran en las Preparatonas.
La Secretaría de Educaci6n Pública ha incrementado el campo de
acción de la Orientación Profesional en general, y además de los
técnicos que laboran en la Sección
correspondiente de la Dirección de
Segunda Enseñanza, tiene desig-
�l'AGINA 2
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCJON
riados Orienta<lores t"n todas hs
l 6tcundarias del D. F., por otra
_parte tiene en estudio las proposiciones hechas por la .:>ocieda<l de
Estudios Profesionales.
En el Instituto Politécnico Nacion:11 ha quedado definidamentc
organizada la Oficina de Orientación Escolar y Servicio Social, ~a-
111 ASAMBLEA NACIONAL
de Orientación y Selección
Escolar y Profesional
jo la dirección del Dr. Héctor
Orozco, servicio que está realizando diferentes estudios p;tra obtener
()rÍentaci6n profesional y e n t re
otros trabajos se encuentra en preparación la Guía de Carreras ck
actividades técnicas.
·< La Normal Superior y la Escuella · Nacional para Maestros hao re-
mganizado su Servicio de Orien•ación Educativa, cuyas finaliclaiiles tratan de ayudar a los estudiantes en el esludio, en superar su
rendimiento y en su aj-uste escolar
lt' profesional con base en las aptilludes jndividuales y en las exigenias de la profesión.
La Secretaría del Trabajo y Prcisión Soci:il también ha escucha~ido las peticiones de la Sociedad de
'l:studios Profesionales y ha favorecido e1 desarrollo de la orientación profesional en el País, acor-
clando además el Secretario del Ra4'l0, Lic. Adolfo López Mateo,,
plimiento de la 9' Recomendación,
mejorar la economía de la Ciudad
se dirigi6 al In~. Rodolfo Flores
Talavera, Director General de Es--
de Guanajuato.
En agosto de 1956 el Dr. Rul,.;n
tadística, quien acordó f~vorabÍemente la solicitud de tomar en
cuenta las proposiciones para el
próximo censo general de población, y en cumplimiento de la 7'
y 15! Recomendaciones, se elaboró
un plan de trabajo en el que se
recopilaron los datos alusivos a. las
Instituciones oficiales y privadas en
el D. F., que se interesan en los
trabajos de Orientación y Selección
Profesional. Para e1lo se estableció
una entrevista y se llenó una en•
cuesta para obtener los datos re•
lativos a su organización y funci<r
namiento, siendo notorio que el
mayor número de ellas se ocupan
de preferencia en la selección pro-
fesional, dependen de Empresas
f)restar ayuda económica para la
Está en prensa la Memoria de la
Particulares, y la preparación técnica del pcnonal no es la idónea y
ción Escolar y Profesional, a cargo del Dr. Enrique García Ruíz,
ción e investigación que utilizan
no cumple científicamente.
Director de la Rama Jalisciense de
En abril del presente año, la So-
la Sociedad de Estudios Profesio-
ciedad de Estudios Profesionales
organizó y dirigió una Mesa Re•
donda sobre Orientación Profesional en Guanajuato con el auspicio
del Gobierno del Estado y de la
Universidad de Guanajuato {recientemente estamos informados de
que ¡;01110 resultado de la Mesa
realización de esta III Asamblea.
nico Mexicaí!o, patrocinado por 1a
Sociedad de Estudios Profesionales,
organismo que se propone la in-
País,s del Caribe con s,de en Mé"ico, nacido de un ac~erdo del 6
de agosto de 1955 entre el Gobierno de los Estados Unidos Mexica-
vestigaci6n psicológica, la enseñan•
za y el ejercicio aplicados a la
orientación profesional y a la selección psicotécnica y a la Psicolo-
gía del Trabajo en general.
nos y la Organización Tnternaci<r
nal del Trabajo; fué inaugurado
e? febrero de 1956 y sus objetivos
Su
organización es la de una asociación . . ivil y cuenta con el Estatuto
Jurídico que legaliza su actuación.
Está formado por las Unidades
de Orientación Profesional, de Relaciones Humanas, de Investigación y Aplicaciones Estadísticas y
la de Selttción Profesional, a cuyo frente están téi.:nicos prepara
4
·fl Asamblea Nacional de Orienta- el material de pruebas de explora- dos.
llales.
Con el patrocinio del· Gobierno
<'le Jalisco y de la Universidad de
Gua<lalajara, se formó la Rama Ja-
lisciense de la Sociedad de Estutlios Profesionales, que tiene como
Director al Dr. Enrique García
:Ruíz y Secretario al Dr. Héctor
Carda Alvarez; igualmente se formaron la Rama Guanajuatense
fungiendo como Director e1 Lic.
Raúl Aranda Torres y Secretario
la Lic. Melba Castellanos y la Rama ·Neolonesa cuyo Director es el
Prof. Humberto Ramos Lozano y
se encuentra en promoción la Rama Oaxaqueña.
En cumplimiento de la 5' Recomendación, la Sociedad de Estu
dios Profesionales organizó una
4
Mesa Redonda de estudio de la
Fundamentación Científica de la
Psicotecnia, llegándose: a la condusión de que Psicotecnia es Psicoloiía Aplicada, ·ubicada como un.a
t1e las ramas de la Psicolooía expe•
1
•
rnnenta y relacionada directamen•
t. con la Pedagogfo y la Er¡¡ología
y sus ramas y sus objetiv·os princi
pales son el análisis científico del
trabajo y del trabajador. En cum4
Redonda la Universidad acordó la
creación de una Oficina de Orientación Vocaciona!); se encuentra
organizada tambi;n la 1'.fesa Redonda que se llevará a cabo en )a
Ciudad de Oaxaca ei 21 de Marzo
de 1958 con motivo de la inauguración de su Escuela Preparatoria
e igualmente en preparación una
Ill en la Ciudad de Mérida, Yuc.
El Sr. Gobernador, Dr. Jesús Rodríguez Gaona, informó a los asis-
tentes de la Mesa Redonda en Guanajuato e invitó a conocer las Escuelas Vocacionales de Artesanías
de Guanajuato que se consideran
de gran interés dentro <le las ini•
ciativas de Orientación Profesional
que se están llevando a cabo en
México; tienen como propósito no
sólo dar posibilidades de enseñanza a los que se interesen en las
artesanías sino que forma parte
del programa de Gobierno para
Sus labores de un año han sido
de organización de Cursos de
Orientación y Selección Profesional para los propios técnicos que
forman parte de él y Cursos diri•
gidos a padres de familia y a Profesores de escuelas. Actualmen-
te a cargo del Dr. Jesús Zavala
Fontanelli se dicta un Curso de
"Los principios de la Psicología
Industrial y las Relaciones Humanas" a dos grupos de ingenieros
industriales, que tienen como finalidad completar su preparación.
El que suscribe fué designado
por e] Instituto Mexicano del Se-
vienen a representar un nuevo y
mayor interés para la orientaci6n
y selección profesionales, así como
para la organización cient-ífica del
trabajo. Igualmente significativo
el Centro de Acci6n de la O.I.T.
que tiene como principal finalidad
cooperar en materia de asistencia
técnica con los Países subdesarrollado! favoreciendo 1a economía
interna y promoviendo cJ mejoramiento industrial; entre sus campos de acción suministra asistcn
cia en la organización de mano de
obra y formación profesional, en
el análisis de las profesiones y 5U
clasificación, en productividad, en
seguridad social, en condiciones de
trabajo y en administración de la
mano ~ obra. En México, la
4
C.R.E.F.A.L. desarrolla los proyectos de artesanía y de enseñan·
za de oficios en las zonas rurales
de los alrededores de Pátzcuaro,
Mich .
Además recientemente mediante
convenio entre los Gobiernos de
México y de las Naciones de Latinoamérica y de la UNESCO se
de Madrid, España y el de Gine.
bra y c:stá por realizarse un Con..
~reso lnternacional para iulio de
1958 eo Bruselas, Bélgica y para el
en
dicho Centro}.
Además de las reuniones nacía.
nales e internacionales, la A.1.0.P.
fadlita los contratos mediante la
publicación de un suplemento bi-
bliográfico de los trabajos que actualmente se publican en e1 mundo sobre Pedagogía, Psicología,
Orientación Profesional, Selección
Profesional, etc. y otrb tipo de literatura en donde se concenlran
estudios e in.formaciones generales
y particulares de la orientación
profesional. Hemos recibido una
revista trimestral y un folleto bi~
bliográfico de
)o,
Cincuenta últi-
mos años de Orientación Profesional que contiene aproximada1ñen--
te 2,900 ejemplares.
Orientación y· Selección EscQlar y
Profesional, ce1ebrada en la Ciu
con el Instituto Nacional de: Estudios del Traba jo y Orientaci6n
Profesional por medio de contac~
tos entre especialistas y colabora•
todos los esfuerzos que st vienen
(SIGUE EN Ü PAGINA 5)
4
nencia sobre "La Orientación Profesional en la Rehabilitación". En
dicho Congreso se insisti6 y se lo-gró que formara parte de las Con
clusion.es del mismo la V' Conclu4
4
dad de México en octubre de 1954,
que proponía la legislación sobre
ha creado en la Ciudad de México e1 Instituto Latinoamericano de
Cinematografía Educativa, que se
ocupa principalmente de elaborar
el material audio-visual necesario
en la educación, fomentando con
e11o también la Orientación Profesional.
La Sociedad de Est~dios Profesionales ha c;~ntinuado relacionada con la Organización Interna-
equipo de u;a1Ni9 que perm,~ao
coordjnar de una manera dauva
2-Grados y Tipos de Formación Profesional.
·
3-De los Centros de Formación Profesional.
4-Dc los Certificados o Diplomas de
aptitud profesional.
por el Dr. ALFONSO CAMPOS ARTIGAS.
Ponencia que presenta 1a Sociedad de fü.
tudios Profesionales a la III Asamblea Nacional de Orientación y Selección Escolar
y Profesional en la Ciudad de Monterrey,
N. L.
La carencia de material de información útil para realizar una buena labor
de Orientación y Selección Profesional, así como la documentación necesaria de oportunidades de Formación
Profesional.
Noviembre 11 de 1957,
Sirven de fundamento al presente
trabajo que presenta la Sociedad de Estudios Profesionales ante la 111 Asamblea Nacional de Orientación y Selección Escolar y Profesional, los siguientes hechos:
La necesidad de actualizar la Educación en el país, dando importancia
especial a los distintos grados de Formación Profesional que demanda el
progreso de la nación.
La educación subprofesional y la enseñanza técnica no han tenido la atención y por ende la organización que
merecen siendo ello un factor de la
mayor it~portancia para el _desenvolvimiento económico de México.
Esto mismo ha significado un obstáculo para lograr una Formación _profesional superior de mejor calidad.
La necesidad de que se iguale en
oportunidades y calidad al gran grupo
de trabajadores manuales que hasta la
actualidad no han podido formarse
dentro del Sistema Educativo Nacio-
nal.
La desconsideración prejuiciosa_del
grueso del público que menosprecta el
trabajo, y que nos indina a plante_ar
una amplia campaña nacional de dignificación del trabajo.
La má¡ justa distribución
fesiona les en el pais.
dé los pro-
La atención de educación y formación que requieren los "incapacitados"
con base en la Orientación y en la Selección Profesionales y el Mercado del
Trabajo.
Poner al alcance ele todos la oportunidad de conocer sus propias aptitudes
y la aplicación correcta de las mismas.
En ocasiones anteriores afirmé, que
México no ha tenido la Orientación
Escolar y Profesional que necesita basándome en las observaciones practicadas en nuestro medio. En efecto ha
predominado en el ambiente social y
desde la Escuela Primaria la tendencia
de las carreras profesionales superiores,
llevando esta orientación a los siguientes problemas: descuido de una gama
de profesiones necesarias al país,_ ~ran
. ¡,orcentaje de desercwnes, mamf,esta
falta de aprecio de vocaciones y de
facultades que comprendidas y orientadas beneficiarían al individuo y a la
riación congestiona miento de estudiantes en' algunas ramas grupo de actividades que son miradas con menosprecio, etc. En cambio, no se han creado escuelas de aprendices, de oficiales,
artesanos y técnicos, y especializadas
para incapacitados parcialmente, que
son de absoluta necesidad para México. Durante el presente sexenio, la
política del Sr. Dn . Adolfo Ruiz Cortines Presidente de la República, ha
marc'..do orientaciones de un gran interés destacándose por abrir nuevos
campos profesionales "la marcha al
mar" y "el bienestar social rural".
El Gobierno y la iniciativa privada
han favorecido la creación de Ciclos de
Adiestramiento y de Capacitación. La
Secretaría de Educación, la Secretaría
de Comunicaciones, la de Recursos Ilidráulicos, la del Trabajo y Previsión
Social, y la de Agricultura; la Confederación c!e Cámaras Industriales, el Centro Industrial de Productividad, Ferrocarriles Nacionales de México, y muchas profesionales, pero se juzgan la
mavoria de ellos medidas de emergencia, para preparar profesionales. No
puede aceptarse la Formación Profesional sólo como "ejercicio", se desea
una formación seria y metódica, una
Formación Profesional integral que
esté respaldada por un instrumento legal: el Estatuto de Formación Profesional.
Para el desenvolvimiento de la industria mexicana, para lograr una me-jor y mayor productividad se precisa
de Escuelas que formen trabajadores
calificados y semi-calificados en función
de las necesidades del país. Ello va a
significar mayor capacidad laboral y
por lo tanto mayor producción, y al
mismo tiempo una mejor adaptación
psico-social de los trabajadores.
Si es preocupante el que la UNAM
actualmente cuenta con una población
aproximada de 40,000 alumnos y el
IPN. de 30,000, esto representa un pequeño porcentaje del problema de lo
que será en lo futuro de no darse otras
oportunidades de formación profesional. Para la Nación el mismo problema es mucho más grave, de aqui que
en esta Asamblea se desee insistir en la
Orientación Profesional y se proponga
el siguiente esquema de un ante-pn>yecto de Formación Profesional.
El Anteproyecto estaría formado por
los siguientes puntos:
-115-Del Organismo Directivo.
Formado por la Sría del Trabajo y
Previsión Social, la Sría de Educacíón Pública, la Dirección del futuro Instituto de Orientactón Profesional, un Representante de la Industria, un representante Obrero,
un profesor universitario, un profesor del politécnico y un profesor
normalista, y Representantes de ar.
tesanos, de artes y oficios y de técnicos industriales.
6-De los Comités Estatales.
7-Dcl Régimen de los Comités Estatales.
8-De los recursos económicos necesaríos.
9-De la Orientación Profesional y de
la Selección Profesional.-Su objeto.
10-De los organismos encargados de
la Orientación y Selección Profesional.
ll-De la inspección de dichos organismos.
-IVDe la formación Profesional Obrera.
12-Escuelas elementales de Aprendí•
zaje.
13-Escuelas de Artesanos, y de Ofi•
ciales.
14-Escuelas de grado medio: TécniCQS
Industr&les y Subprofesionales.
15-Escuelas de grado superior. (Universidades.
Cordiales felicitaciones
al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a su órgano cultural
"VIDA UNIVERSITARIA ' '
por sus 7 años de labor
periodística
Con 1notivo de cumplirse
el 79 Aniversario de
"VIDA UNIVERSITARIA"
Felicitamos cordialmente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
Monterrey, Nuevo León
--~-- - - - - - - - - - --
·~~
~--
F or,nación P r ofesfona l
b) objetos.
na! de México de la A.1.0.P. estamos ya enviando invitaciones a di.
Íerentes partes de la República e
Jnstituciones que se interesen m
concurrir.
El Congreso se llevará a cabo
en el Centro de Enseñanza e 1~
vestigaciones de las Industrias Ali..
menticias y Químicas en la Provincia de Brab.antc. Este Centro
es de un gran interés, tiene escuelas profesionales, técnicas y superiores, un ser\licio de investigaciones y otro de documentación, fá-bricas experimentales, un internado y campos deportivo,. (Los
congresistas recibirán alojamiento
cional del Trabajo, con, la O.N.U.,
tuado dentro de la XII Asamblea
Nacional de Cirujanos en noviembre de 1956, presentando una Po
Para un Estatuto de
cual como Correspondiente Nacio,.
sión de la I Asamblea Nacional de
guro Sodal para estudiar la Orien
tación Profesional dentro de los
programas y organización de Rehabilitación en los Estados Unidos
de Norteamérica y participó en el
I Congreso de Rehnbilitación, efec-
!-Fundamentos y disposiciones geuerales.
a) definiciones.
mania, el de Montecatini, ItaÚa, el
La Organización Internacional
del Trabajo está interesada actual•
mente en recabar datos sobre la
formación, los programas de cstu-dio, la selección y el reclutamiento
de los orientadores profesionales
en las distintas partes del mundo.
Frente a este vasto panorama
cada día vemos incrementarse Y
robustecerse la idea de la Orienta,.
ción Profesional y de la Selección
Profesional en nuestro País y ~
peramos que en ,un .poco dt tiempo podamos ~onfa.r con. la organi-zaciQn, el .m~terial Pumano Y. e\
4
ANTEPBO YECTO
zado hasta I• actualidad cuatro Seminarios internacionales de Orientación Profesional, el de Bonn Ale-
4
Vasconcelos, Secretario Auxiliar
-I-
ternaciona1es habi~ndose ya reali-
la Rehabilitación, reeducadón y
reorientación de los inválidos y la
formación de una Comisión Coor
dinadora para dichas actividades.
Es indicativo y de gran interés
la creación del Instituto Técnico
Administrativo del Trabajo para
Méxjco, la América Central y los
de la U.N.A.M. y en representación del Rector, Dr. Nabor Carrillo, inauguró el Instituto Psicotéc-
dores de 1a Orientación Profesional de diferentes Países, deseosos
de cotejar sus puntos de vista, de
.. comparar sus resultados y de ~
ncr en común su experiencia. La1
PAGINA 3
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
yrDA UNIVERSITARIA
~ctividades de la, que hemos sido
mformados por su Director el
Prof. Emile Lobet, son las de 'promoción de eventós nacionales e: in..
por el Dr. ALFONSO CAMPOS ARTIGAS
llas normas de aplicación de la
1
VIDA UNIVERSITARIA
FABRICAS ORION, S. A.
Monterrey, ~uevo León
1
�1
PAGINA -4
MTERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCJON
r-------------Saludamos con a/ecto al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a su brillante Revista
Vida Un_
iversita·na
en el 7'! aniversario de su fundación
VIDA UNIVERSITARIA
VIDA lJNIVERSITAlJA
Aparatos
Domésticos,
S. A.
La Lotería Nacional
Di\tinguidos Asambleístas:
Sucursal en Monterrey
Antes de iniciar la lectura de
mi trabajo, deseo rendir un homenaje a los fundadores del Colegio Civil del Estado, Alma
Mater de lo que hoy es la Universidad de Nuevo León y que,
en un futuro muy próximo, será la Ciudad Universitaria del
Noreste.
Todos nosotros estamos convencidos de que tan importante es canalizar la vocación de un
ser humano, como darle los medios para realizarla; por eso, en
esta Asamblea, hemos analizado
temas de orientación y selección profesío11al y asuntos que
se refieren a la enseñanza y formación profesionales en México.
Mi trabajo corresponde el inciso "Enseñanza y aprendizaje"
del tema: "Enseñanza y formación profesionales en México".
Su título. "La tesis profesional como expresión de un sistema educativo".
reconociendo la fecunda labor
desarrollada por el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
Vida Universitaria
en sus siete años de trabajos en pro de la
cultura g_eneral, se complace en felicitar
cordialmente a sus directores y
colaboradores
--oOo--
Edificio CHAPA
$10.000,000.oo para el día 5 de Mayo Próximo
Entero $100.oo Vigésimo $50.oo
Planta Principal
Monterrey, N. L.
2 reintegros. Pase a escoger el número
agraciado a Zaragoza Sur 824
Diego Cantú Villarreal - Gerente
· Para tener una base doctrinaria de la cual derivar el valor
de la tesis profesional como expresión de un sistema educativo, esbozaremos las tendencias
modernas de los métodos de
enseñanza.
(VIENE DE LA PAGINA 2)
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y
Con motivo del séptimó aniversario
realizando. Me refiero a que en
breve fecha contaremos con el Ins•
tituto Nacional de Orientación Profesional.
La realización de esta I[[ Asam•
blea, patrocinada por el Gobierno
del Estado, por el Municipio del
Estado y por la Universidad de
Nuevo León, representan un paso
más en la cultura y en la educación del país.
Estamos aquí compartiendo con
el Estado de Nuevo León el justo
tributo del Colegio Civil, formador
de generaciones, de profesionales
que han contribuído a engrandecer no sólo a su propia región sino principalmente a la Nación Mexicana, y también hemos venido a
instancias de la viva inquietud dd
de la fundación del
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y de su Revista
Vida Universitaria
Sigan desarrollando su benéfica
labor cultural en nuestro querido
Estado de Nuevo León
Vida Universitaria
les enviamos nuestras más
calurosas felicitaciones
Pino Suárez y Padre Mier
Monterrey, N. L.
fesional como expresión de un
sistema educativo. Permítasenos repetir las dos directrices
ele la enseñanza moderna· función social y experiencias comunes entre el a l u m n o , el
maestro y sus compafieros.
Los método~ de enseñanza se
han adaptado, poco a poco, a
estas ideas modernas. Ahora se
considera que la mejor manera
de aprender es la de e1crcitarse
prácticamente en los conocimientos que se desea asimilar,
ejecutando los actos que conducen a la reali7..ación de la experiencia. Lo que dicho, en pocas y sencillas palabras equivale
a la f(muula de "aprender haciendo".
En términos generales, los
métodos más efectivos para enseñar son los que hacen participar activamente a los alumnos, huyendo de la situación
pasiva de la "cátedra conferencia".
Vemos pues que todo el sis-
Pues no, las tesis profesionales
se han estancado, al menos, en
muchas de las escuelas mexicanas de nivel universitario.
Este retraso puede deberse a
dos hechos: uno, que la enseñanza sea deficiente y que, por
culminación 16 g i ca , las tesis
también lo sean; otro, que a
pesar de que la enseiíanza sea
conveniente, el alumno no puede expresar su co11ocimiento en
forma adecuada. Analicemos el
pnmer caso: muchas tesis profesionales no participan de las
modernas tendencias pedagógicas que postulan la función social de la enseñanza y la Msqueda de experiencias comunes
entre profesores y alumnos Por
el contrario, permanecen en
etapas atrasadas, abarcan temas
de conocimiento individual, sin
aplicación colectiva, y es t á n
realizadas sin la indispensable
colaboración entre profesores y
alumnos.
Afirmamos que, en muchas
por el Dr. JORGE AVENDAÑO INESTRILLAS
para el alumno, el mayor número de experiencias comunes
y formativas.
Esas dos premisas servirán
de base para juzgar la tesis proSr. Lic. Raúl Rangel Frías que
nos ha hablado de la magnitud delos problemas que tiene por delante la juventud mexicana para
el logro de una riqueza nacional a
base de trabajo que él llama "actividad sana, generosa y fecunda".
Ello se gesta en la Escuela y la
Orientación racional guía certeramente.
A nombre de la Sociedad de Estudios Profesionales deseo hacer
patente nuestro agradecimiento al
Sr. Lic. Raúl Rangel Frías, Gobernador del Estado de N. L., al Ing.
Roberto Treviño González, Rector
de la Universidad de N. L., y al
Prof. Humberto Ramos Lozano,
Presidente del Comité Organizador, así como a los demás integrantes del Comité de Organizaci6o que han hecho posible la realización de esta Asamblea.
tema de enseñanza ha sufrido
una tremenda evolución tanto
en directrices como en métodos; ahora bien, junto a estos
cambios, ¿qué les ha sucedido
a los instrumentos para medir
la enseñanza? Vamos por partes: los exámenes escritos y
orales para medir la eficacia de
la enseñanza (y no la eficacia
del alumno) son procedimientos generales en todas partes
del mundo a los que se recurre
desde tiempos muy antiguos.
Todavía se conservan en muchos planteles; otros los han
sustituído por "tests" que se
denominan "pedagógicos" para
difer e n e i a r l o s de los "tests
mentales".
Por este camino, hemos llegado a las tesis profesionales;
otro procedimiento para medir
la eficacia de la enseñanza. De
acuerdo con la línea ascendente de nuestra exposición, deberíamos decir que también las
tesis profesionales han evolucionado de acuerdo con las
otras partes de la enseñanza.
escuelas profesionales, la tesis
s~ encuentra en plena decadencia
Seríamos injustos al no reco•
nocer las excepciones, pero, en
general, el estudiante ha perdido de vista el significado de
elaborar un trabajo de tesis y
los profesores han dejado de
exigir los requisitos fundamentales que debe reunir este instrumento de la enseñanza.
Dejemos para gentes con mayor experiencia doctrinaria el
análisis y la reforma de los métodos de enseñanza; reservemos
para los r,edagogos el estudio
de los habitos de trabajo del
estudiante y enfaticemos, concretamente, la necesidad de que
profesores y alumnos rescaten,
para la tesis profesional, su verdadero significado dándole todo el profundo valor pedagógico que posee.
Después de dos años de haber analizado cientos y cientos
de tesis profesionales universitarias, concluimos que las tres
fallas fundamentales que expli-
Felicitamos con afecto y cordialidad al
PATRONATO UNIVERSIT AR ~o
DE NUEVO LEON
FINANCIERA GENERAL DE
MONTERREY, S. A.
Institución Financiera y Fiduciaria
Tradicionalmente se ha deftnido la enseñanza como un
proceso mediante el cual una
persona transmite conocimientos a otra Concepto egocentrista transformado en nueva
idea: la enseñanza debe preparar al individuo para vivir en
su ambiente social, impartiéndole los conocim i en to s para
ello, marcándole ideales y normas de conducta. Con ello la
enseñanza sirve a la sociedad y
el que re e i be esa enseñanza
participa, activamente, en los
problemas de la sociedad. La
tendencia moderna ele la enseñanza, como muchas otras ramas de la actividad humana,
sale de las etapas de individualismo y se transforma en dinámica de grupo.
Estas directnces obligan, por
una parte, a que los maestros
se relacionen más estrechamente con sus alumnos y, por otra,
a que la escuela se organice en
tal fonna que permita obtener,
y a su revista semanaria
Vida Universitaria
LANKENAU, S. A.
Padre Mier Ote. 542
can la pobreza de la tesis pro
fes10nal son:
l. la falta de un criterio par
juzgar los puntos trasccn
dentes de una materia;
2. la pobreza de los medio
de expresión,
3. el uso tan reducido de la
fuentes de información.
La clecadenc1a de estas trc
habilidades básicas en un cstu
<liante es lo que nos lleva
pensar si no 11abrá también m
estancamiento de las clircctricc
y los métodos de ensefianza e,
los planteles que patrocinan 1
publicación de esas tesis. Segu·
remos pensando, mientras no
demuestre lo contrario, que 1
tesis profesional es un instn
mento para medir la eficacia d
la enscfianza y, como tal, u
reflejo de lo que la enseñan
misma constituye.
No consideramos la tesis pr
fesional como prueba de las
pacidades del alumno como i
EXPRESION DE UN SISTEMA EDUCATIV
111 ASAMBLEA
Que el
-PAGINA 5
LA TESIS PROFESIONAL COMO
y por su brillante revista
*****
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
en su séptimo aniversario
COLCHONES,
S.
A.
Monterrey, N. L. y México, D. F.
Monterrey, N. L.
,.
vestigador de verdades origin
les, aunque puede serlo, sino t
medio de expresión de la m
nera como se han asimilado lQ
conocimientos, el grado en q
están incorporados al estudia1
te mismo y de las posibilidad
que este tiene de comunicarl
a los demás, lo que equivale
en cierto modo, a ponerlos e
práctica.
Consideramos la tesis prof
sional como el vértice de m
pirámide compuesta de buen
hábitos de estudio y mantcni
por una estructura de adecu
dos métodos de enseñanza.
Pero no son meras consid
raciones teóricas lo que nos
movido a presentar este trabaj
queremos aportar una cont
bución práctica que contribu
a resolver, de manera parci
la triste situación en que se e
cuentran muchas tesis profcsi
nales. Todos conocemos las
ficultades con que tropieza
estudiante para escribir su tes
profesional. Dificultades de
vadas, no ya del proceso ed
cativo que ha recibido, q
puede ser excelente, sino de s
�PAGINA,
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
propias !imitaciones personales
vestigación ofrece mejores
para vaciar, en forma escrita, lo
perspectivas,
<¡ue ha de constituír su tarjeta 3. corrientes filosóficas que esde presentación ante el mundo
tán en p u g n a dentro de
profesional.
una rama del saber y que
Proponemos a esta Asamblea
la animan en distintas dique se vote una resolución pa•
recciones,
ra que los estudiantes reciban
4.
necesidades s o c i a les que
UH entrenamiento especial papueden beneficiarse con la
ra elaborar sus tesis profesionatesis
profesional.
les. Las diferentes partes de
En una palabra, el entrena<¡ue puede constar este entrenamiento podrán basarse en el miento para elaborar una tesis
proceso natural de preparación, profesional, debe lograr que el
redacción y edición de una te- estudiante conozca el significado trascendente de cada hecho
sis profesional.
de conocimiento y la dirección
Este proceso se compone de general en que orienta la cultutres pasos principales:
ra modema.
l. la elección de un tema trasOtra parte importante del
cendente,
entrenamiento e s ta r í a en el
la habilidad para allegarse desarrollo de la habilidad para
allegarse la información necesainformación necesaria,
3. la posibilidad de comunicar ria. Esta información puede ser
original, vale decir, investigadoesos hallazgos.
ra
de conocimientos nuevos; o
La tesis profesional, aa1que
de
síntesis, recopiladora y valose refiere a un sólo tema denradora
del saber ya conocido.
tro de la enorme cantidad de
Para
que
el estudiante pueda
conocimientos humanos, posee
allegarse
la
información necesaun viilor más amplio: es un
ria
para
su
tesis
profesional, ha
instrumento ele autoaprendizade
impulsársele
en ciertas caje permanente, medio de dispacidades,
tales
como:
ciplina mental, incentivo para
ren_ovar el conocimiento y ejer- l. la metodología de una mvestigación original,
c1c10 constante para usar el
idioma nacional como medio 2. el conoc i m i e n to de las
fuentes del saber humano,
de comunicación con otros países.
3. el manejo de los fundaEl primer paso es capacitar
mentos de la estadística,
al alumno para que escoja la 4. la habilidad para saber leer
parte trascendente de una ralas partes medulares de un
ma del conocimiento. Esto sulibro,
pone que ha de mantenérsele
5.
el
mantenerse en contacto
info1mado de:
con las bibliotecas moder1. visión histórica d e 1 contenas.
nido total de la materia,
Así pues, el entrenamiento
2. nociones sobre los campos para elaborar una tesis profesiodesconocidos donde la in- nal debe proporcionar medios
VIDA UNIVERS!TARIA
para que el alumno mantenga
los ojos abiertos hacia el progreso del saber humano.
El tercer elemento ele un sistema para entrenar a los que redactan una tesis profesional es
la ele proporcionarles la posibilidad de comunicar adecuadamente sus hallazgos. Esto significa que ha ele inculcárseles:
l. sólidos conocimientos gramaticales,
2. habilidades mecanográficas,
3. nociones de tipografía e
imprenta,
4. buen gusto para las ilustra-
mera circunstancia están en
manos ele otros miembros de la
Asamblea; y que la posible solución a las limitaciones d:presivas ele un estudiante podría
estar en un sistema de entrenamiento que los capacitara para
elaborar una buena tesis profesional y cuyos lineamientos generales han siclo el motivo de
esta ponencia.
Queremos solicitar el apoyo
ele ustedes en estas tres proposiciones:
PRlMERA: establecimiento
de un Seminario para la Elaboración de Tesis Profesionales en
ciones,
todos los planteles que requie5. estilo literario claro y preci- ran una tesis como requisito
so.
previo a la concesión del exaEn una palabra, en esta par- men profesional.
te del entrenamiento se pretenSEGUNDA: Creación de
de ~ue el alumno pueda expo- una Comisión de Tesis en los
ner sus ideas con la debida co- planteles profesionales que I a
rrección, de tal manera que la exigen para que los alumnos }
tesis profesional sea un motivo profesores trabajen en colaborade orgullo, no solamente para ción.
el autor en lo personal, sino
TERCERA: Mientras tales
para la institución que otorga organismos se crean, impulso a
y respalda un título profesio- la difusión de un folleto contenal.
niendo las nom1as de prepara
Llegamos así a la parte final ci6n, redacción y edición de tede este trabajo. Una vez esta- sis profesionales.
blecido que las directrices de la
Recapaciten ustedes que no
enseñanza, los m é to d os de hay esp e e t á c u 1o más triste
aprendizaje y los instrumentos que el ele ver como se pierden
para cuantificar la enseñanza conocimientos fu n damentales
han tenido un enorme progre• para México sólo porque sus
so, hemos dicho que la tesis descubridores no encuentran !a
profesional sufre cierto estan- manera adecuada ele expresarlos.
camiento derivado de dos circunstancias: ( 1) de la eficacia
RESUMEN
misma de la enseñanza, y ( 2)
de la limitación del estudiante
Después de establecer que las
para comunicar su propio cono- directrices de la enseñanza, los
cimiento.
métodos de aprendizaje y los
Hemos establecido que las instrumentos para cuantificar
medidas para modificar la pri- la enseñanza han tenido un
enorn!e progre_sb, se afirma que
la tesis ])rofes1onal sufre cierto
estancamiento derivado de dos
mcmi~tanc1as: ( 1) de la eficacia misma de la enseñanza
( 2) de la limitación del e;tJ.
<liante para _comunicar su propio conocm11ento.
PAGINA 7
\l,flERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
~IDA UNIVERSITARIA
ORCA~!IZACION DEL INSTITUTO
PSICOTECNICO MEXICANO
Se establece que las medidas
para mocl1f1car la primera circunstan~ia están en mano-, de
otros n11embros de la Asamblea
}'. que la posible solución a
forntac1ones, expresivas del estudiante podna estar en un sistema d~ entrenamiento que los
capacitara para elaborar una
buena _tesis profesional y cuyos
lmeanuentos generales signen
los pasos del proceso natural <le
preparación, redacción y edición
de una tesis profesional.
Se solicita el ap9yo de esta
Asamblea para:
Ponencia pre,entada por el Dr. Jesús Za•
vab Fontandli en la IU Asamblea Nacional de Orientación Y Sele«ión .Escolar 1
1a;
~robional;
NTE todo, distinguidos asambleístas, traigo el saludo cordial
y los votos sinceros del Instituto Psicotécnico Mexicano, porque esta
111 Asamblea Nacional de orientación
y Selección Escolar y Profesional, sea
fructífera en bien de Nuevo León y de
México. Asimismo, el Instituto que
me honra con su representación, se
congratula y felicita al gobierno local,
al Honorable Ayuntamiento de Monterrey y a la Universidad de Nuevo
León, en ocasión del Centenario del
Colegio Civil del Estado.
'Análogas motivaciones nos han reunido en esta ciudad para estudiar los
problemas referentes a la Orientación
y Selección Escolar y Profesional, nuestra actitud ante el terna es el resultado
de una serie de inquietudes, que desde
hace décadas y sumadas, lian hecho po•
sible una organización científica y humana del trabajo y la escuela. El trabajo en nuestros días, debe estar lejos
del concepto de que es una obligación
penosa sin otro fin que el lograr una
retribución económica que permita sufragar las necesidades más urgentes.
Por el contrario, el trabajo es y debe
representar una forma elevada de realización del hombre, por el cual todo in-
A
PRIMERO: establecer un Seminario para la Elaboración de
Tesis Profesionales en todos los
planteles que requieran una tesis como requisito previo a la
concesión del examen profesional.
SEGUNDO: creación de una
Comisión de Tesis en los planteles profesionales que exigen
una tesis y en la que los profesores y los alumnos trabajen en
colaboración.
TERCERO: mientras tales
organismos se crean, impulso a
la difusión de un folleto conteniendo las normas de preparación, redacción y edición de una
tesis profesional.
Monterrey, N. L. 13 de noviernbre de 1957.
por el DR. JESUS ZAVALA FONTANELLI.
dividuo desarwlle sus capacidades y
aptitudes en un .,ro sentido de productividad que redunde en ben~ficio propio y de la sociedad en que convive.
Asimismo, la escuela debe encauzar al
alumno a una actividad libre y entusiasta que le proporcione un sentimiento integral de bienestar físico y mental.
Los anteriores son postulados básicos en los qu~ debe descansar todo programa de Orientación y Selección Profesionales. Y ellos aparecen en el
campo de la ciencia como reacción al
asombroso desarrollo industrial de
nuestro siglo. Ya que la evolución de
la técnica impuso una iudispensable selección de los individuos para ciertas
tareas. Dejando atrás lo que PASCAL, en el siglo XVII consigna en
sus pensamientos: "La elección de una
profesión se deja al azar. La costumbre hace a los albañiles, a los soldados ... , y tan grande es la fuerza de la
costumbre, que en algunos países todos son albañiles; en otros, todos soldados, etc. No hay duda que la naturaleza es tan uniforri1e".
En nuestros días; toca la resolución
del problema a la psicología aplicada,
es decir, a la psicotecnia. Que tiene
como tarea, el determinar, mediante
métodos que le son propios, las cualidades que exige una profesión dada y
luego investigar si el individuo que
quiere, abrazar esa profesión posee verdaderamente dichas cualidades. En
esto estriba el favor general que ha despertado en todas partes la Psicotecnia,
aunque luego las especiales condiciones
de cada país hayan llevado al primer
plano problemas completamente par•
ticulares. Favor que llevó a los países
avanzados a crear Centro de Psicotecnia. El primer Instituto fué la Oficina lntercomunal de Orientación Profesional, fundada en 1912 en Bruselas.
Después nació en Ginebra, en 1916, el
Gabinete de Orientación Profesional
Juan Jacobo Rousseau; el año 1919, en
Barcelona, el Instituto de Orientación
Profesional; en 1920, en l\foscú el Instituto del Trabajo.
No sólo en cada país se han desarrollado de diferente mánera los exámenes
de aptitud, sino que de11tro de una misma nación se han planteado de modo
distinto. Debido a circunstancias impuestas por la guerra, ciertas profesiones se estudiaron concienzudamente y
en muchos lugares, mientras otras quedaban fuera de la órbita del interés de
los psicotécnicos. Adert1ás, profesiones como las llamadas "liberales" tardaron en tomarse en consideración a
causa de la dificultad de su estudio.
Sin embargo, todo examen de aptitud ha sido considerado, en los distintos Institutos en dos sentidos funcla•
mentales: en el puramente social, cuando se ha intentado determinar entre las
numerosas profesiones existentes aquella para la que el individuo es mús ap·
to, y en el sentido estrictamente eco•
nómico, cuando se ha querido examinar si el individuo en cuestión conve•
nía para una profesión determinada.
En el prim~r caso se trata de conocer
al individuo en toda su complejidad y
la intensidad de sus aptitudes y cualidades, y después, según las aptitudes así
determinadas aconsejarle que siga la
profesión que corresponde mejor a estas aptitudes. Se aconseja, pues, a la
persona; y esta clase de examen se llama Orientación Profesional.
En el segundo caso no se trata de
examinar a la persona en el conjunto
de sus cualidades y aptitudes, sino re•
conocer un aspecto determinado del in•
dividuo, de ver si posee o no las aptitudes que exige una actividad dctenn͕
nada. Si el examinado las posee, se le
otorga el trabajo; si no, puede hacerse
examinar para otra actividad, y quiz:í
sea ésta última la que le conviene. Esta clase de examen se llama Selección
Profesional, porque se l1ace sobre gran
número de individuos simultáneamente y para escoger los mejores entre ellos.
La Psicotecnia requiere ya para rea•
]izar Orientación Profesional ya para
Selección Profesional, de un conocimiento y clasificación de las distintas
profesiones, basado en un criterio funcional principalmente psicológico. De
las muchas clasificaciones que se han
propuesto para las distintas profesiones, mencionaremos, a vía de ejemplo
una que se ha distinguido por lo práctico de su manejo. Dicha clasificación
distingue las profesiones que requieren
cierto período de aprendizaje, de las
que no lo reqiúeren, las que se estudian, las que exigen talento sin pedir
para su ejercicio de ninguna formación
(PASA A LA PAGINA 13)
Í
Nttestra cordial fe licitación para los·
señores miembros de la Comisión
Ejectttiva, y del Consejo General del
Felicitamos afectuosamente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a su simpático semanario
VIDA UNIVERSITARIA
y para la dirección, redacción y
personal del semanario
en su séptimo aniversario deseando
que sus trabajos en pro de la Cultura
de Nuevo León, sigan por
muchos años
•
VIDA UNIVERSITARIA
en su séptimo aniversario
it
Cement~s del Norte, \S. A.
•1
•
,
,-
I'
1 \
Pe~,;lt!fS
.
.._>:~hterrey, ~- L
F. U. Gómez Nte. 2223
•
S. A .
Monterrey, N. L., Méx.
�PAGINA 1
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
VIDA UNIVERSITARIA
,LA ORIENTACION VOCACIONAL
A palabra Orientación m charse, aplicándolas a labores
su más simple acepción productivas, las que p o r otra
significa guiar y encau- parte permitirán al inválido adzar, ésto aplicado a la fase ocu- quirir confianza en sí mismo
pacional o laboral de las acti- disminuyendo así los conflictos
vidades humanas, es lo que emocionales, complejos, inhibiconstituye el principal fin de la ciones y dependencias, creadas a
Orientación Vocacional, basán- raíz de su invalidez.
<lose para ello en el conocimiento integral de la personalidad,
L1 colocación de un imálido
conciliando los intereses, aptitu- que previamente ha sido rehabi<les y habilidades de cada sujeto litado desde el punto de vista
con un tipo de trabajo en parti- físico o psíquico según su invacular.
lidez; es uno de los objetivos
más importantes en un proceso
lloy en día, es un hecho corn- de rehabilitación ya que en el
' probado el principio de las dife- momento en que el iill'álido ernrencias individuales, ya que en piezan a producir, automáticacada hombre se dan característi- mente deja de considerarse cocas de personalidad totalmente rno tal, pues mediante un acerpropias que difieren de las que tada O. V., sus capacidades proposea otra persona. Los inte- ductivas pueden valorarse en la
reses, inclinaciones, aptitudes y misma forma que las de sujetos
l1abilidades son parte de la per- norrna les.
~onalidad humana y por lo tanEl indlido también tiene neto también difieren en cada su- cesidades primarias y secundajeto.
rias que ha de cumplir y dentro
de ellas está la del trabajo. La
El trabajo a su vez, es consi- pensión o asilo por invalidez
( derado corno factor atribuído al son medidas, que han quedado
manentes que pueden aprove- atrás ya que impiden en alto
L
cialización para su colocación
posterior.
e) .-Adultos in e a pacitados
para seguirse desempeñando en
la misma actividad que realizaban antes de su invalidez.
Para determinar el tipo de
trabajo que se habrá de aconsejar a un sujeto norn1al o invá]ido, la O. V. parte del conocimienta de la personalidad humana y para ésto, se basa en los
medios técnicos y científicos de
la Medicina General y Especia]izada, así como de la Psicología. Teniendo esto en cuenta,
el proceso de rehabilitación
comprende las siguientes fases.
l.-Entrevista de selección de
inválidos para hacer un pronóstico de rehabilitación.
2.-Examen médico para determinar condiciones físicas, sa]ud en general y causas de invalidez.
3.-Exarnen médico espccializado, según la invalidez, para
determinar el grado de disrninución funcional así como .las capac,dacles remanentes.
-4.-Examen Psiquiátrico,
mecánica y cuestionario de intereses. Los resultados de esta
batería permiten valorar las capacidades productivas en una actidad determinada; pero atendiendo a la diversidad y heterogeneidad de invalideces, las técnicas psicométricas aplicadas en
la Orientación Vocacional de
Inválidos, resultan muy reducidas, por lo que precisa la creación de test. especiales para sordos, ciegos, débiles mentales,
etc., así como la adaptación de
los ya existentes considerando
las características del ambiente
mexicano.
Con bastante frecuencia, personas que se presentan a estudio
vocacional, manifiestan absoluta
indiferencia en la elección de
una actividad, sus intereses e inclinaciones no están bien definidas. Ante este problema la O.
V. puede valerse ele dos medios
muy eficaces para precisar y definir intereses: el record escolar y el pre-aprencfüaje o adiestramiento pre-vocacional.
El record pre-esoolar tiene su
importancia ya que nos infor-
en el niño que cursa primaria y
al mismo tiempo procurar su
desenvolvimiento. Ta m bién
trata de encauzar al escolar en
sus problemas de adaptación fa.
miliar, escolar y social en general.
En euant? al pre-aprendizaje
o ad1estram1ento pre-vocacional
sir\'e para dar al sujeto un adiestramiento generalizado en diversos oficios dé tipo manual, para
que tengan oportunidad de adquirir destrezas y habilidades
. .
aumentar sus conocmuentos
del'
campo ocupacional y confirmar
o ratificar intereses vocacional o
aptitudes. Con este fin la Dirección General de Rehabilitación cuenta con varios centros
de enseñanza especializada para
inrálidos (Escuela de Sordos,
Débiles Mentales, Ciegos, Débiles Visuales y del Aparato Locomotor, etc.), en los que además de recibir instrucción escolar primaria, se les proporciona
también adiestramiento general
en varios oficios; para esto se
han creado diferentes talleres:
Zapatería, llojalatería, Talabar-
YOCUPACIONAL EN INVALIDOS
reer humano, el cual tiene que
, cubrir necesidades materiales y
: eipirituales, que en gran parte
, io?.ra alcanzar mediante el des. empeño de una labor producti' va que le proporcionará una for' IOl!ción laboral, bienestar ecoJJÓmico y social; ésto no es posible cuando un sujeto no ha sabido elegir adecuadamente su
&«abajo, y no corresponde a sus
.iHtcreses, aspiraciones y capaciclades; entonces se presenta inestabilidad, mal rendimiento e inaatisfacción. Estos desajustes
~tre los factores hornbre-traballo, pueden prevenirse mediante
•na correcta O. V. la que teleiiendo en cuenta las diferencias
Individuales, busca la corresponélencia de éstas con las caracterlsticas o capacidades requeridas
¡,ara el desempeño de cada ocu1
(l;!Ción.
l La Orientación Vocacional es
'1m proceso aplicable tanto a su¡jetos norm~l;5 C?rno ~ lo~ _que
!tienen dcf1C1enc1as ps,cof,s,cas,
¡11ues en éstos últimos, un alto
c,orcentaje tiene capacidades re-
por
grado el progreso económico nosólo del sujeto en particular sino del país en general .
De acuerdo con los casos que
se examinan en la Dirección General de Rehabilitación podemos señalar el momento en que
conviene dar Consejo Vocacional a los Inválidos.
! .-Sujetos que sin lograr todavía una rehabilitación física
completa, sin embargo pueden
iniciarse en un aprendizaje especializado.
2.-Los que han logrado su
rehabilitación psico-física en
forma completa.
Dentro ele estos dos grupos
cabe hacer la siguiente clasificación:
a) .-Adolescentes que, estfo
por terminar su educac10n pnmaria o secundaria.
b) .-Adolescentes o adultos
que no han sido iniciados en el
campo laboral per_o que por su
situación económica o por su
edad, precisan hacer una espe-
LUZ MARIA MERCADO MONTES
Neurológico y Psicológico para
obtener un conocimiento de su
vida defectiva, emocional, adaptación y demás rasgos de personalidad.
5.-Estudio social que permitirá saber el ni\'el económico,
cultural y social, así como las relaciones familiares del sujeto.
6.-Tomando como antecedentes los resultados de los estudios anteriores, el siguiente
paso es el de la O. V.; corresponde al Orientador la labor de
exploración directa ele intereses,
inclinaciones y aptitudes, valiéndose para ello de técnicas psicométricas especificas según el
caso de invalidez, pues liay test.
que indistintamente pueden
aplicarse a normales o a sordos,
pero no a ciegos o viceversa.
Teniendo esto en cuenta se utiliza una batería de pruebas que
generalmente consta de: pruebas de inteligencia, ele memoria,
atención, cálculo mental, relaciones especiales, inteligencia
ma del grado del aprovechamiento del alumno así corno de
sus aptitudes en potencia, ya
que es en la escuela en donde a
menudo empiezan a manifestarse sus inclinaciones y disposiciones, que muchas veces habrán
de persistir y desarrollarse en
etapas posteriores; así el dibujo,
la música, los intereses técnicoconstructivos, la imaginación
creadora de tipo literario, apreciación estética, agilidad mental,
razonamiento práctico, hábitos
ele orden, facilidad en el dominio del lenguaje hablado, etc.
Estas aptitudes tienen el riesgo
ele anularse o disminuir, al no
estimular adecuadamente su desarrollo, desde la época en que
empiezan a esbozarse. De aquí
la necesidad de pugnar no sólo
por proporcionar O. V., sino
también por la Orientación Escolar, ésta ha de tener como objetivos el de ir registrando en la
ficha psicopcdagógica las destrezas y habilidades observadas
!ería, Imprenta, Encuadernación, Fabricación de Escobas,
Cepillos, Combustible, Peluquería, Sastrería, Empaque, Labores Agrícolas (hortaliza, apicultura y floricultura), Tejido en
l\limbre en Máquina, Telares
l\fano, Fabricación de Guantes,
Corte y Confección, Bordado,
Labores Domésticos, etc.
Coordinando la labor de los
centros escolares especializados
en la enseñanza de inválidos, así
como la de los talleres de adiestramiento con los servicios de
O. V., es posible formular un
consejo más preciso y acertado
puesto que se cuenta con antecedentes en el desarrollo de su
personalidad que servirán para
confirmar el pronóstico vocacional.
El Consejo Vocacional que
se proporciona al inválido, está
basado fundamentalmente en
sus aptitudes y habilidades y secundariamente en su invalidez,
pues es frecuente observar que
personas con incapacidad visual,
(SIGUE EN LA PAGINA 11)
A UNIVERSITARIA
N la actualidad se palpa
una gran urgencia en los
problemas sociales y e~o,
nómicos, esto nos hace presionar a la psicología a fin de que
utilice sus métodos y posibilidades en la 'orientación profesional
de los jóvenes.
Con la ayuda de la psicología
se ha llegado a constituir una
•erdadera ciencia nueva que es
]a llamada orientación profesio1 la que ha comenzado a jugar' un papel muy importante en
]a política económica de los puelos al situar en su valor justo
] factor humano.
A la Orientación Profesional
toca determinar las posibilides de éxito en la electión de
carrera, ya que el acto de
coger una profesión se ha con•
erado como el más importande la vida y el resto como el
·mbulv o la consecuencia de
acto.
Por otro lado, debernos acepque toda. Orientación. ~rofelimal orgamzada es suf1c1ente
ra resolver el problema de la
locación de los individuos y,
lo tanto, hace inútil la Se'ón profesional y suprime de
golpe las injusticias que acaesta última en sus procedi. tos.
Pero, cuando no se cuenta
con una Orientación Pro·onal organizada y se conntan problemas de gravedad
ema por falta de ajuste proional a la labor que un peral desarrolla, se debe recurrir
procedimientos paliativos co,,~ el que nosotros hemos utili",lfo.
Para las finalidades de nuestro
bajo consideramos a la Orienón profesional como única
ndivisible, es decir, aplicable
. tk>s oficios manuales, a las pro,.ones técnicas, a las carreras
'Inerciales, a las carreras libe~ y a la formación de subflesionales.
E
ti
t
•••
tendieno!o a un llamado que
·
a to<las las organizaciode trabajadores durante la
· ción de nuestra Primera
blea Nacional, el SindicaNacional de Trabajadores del
ro Social consideró de suinterés lo que en aquella
ión expresamos, con el pro·to de utilizarlo como fónnulutiva de la demanda de
económica de algunos
OXICENO NACIONAL, S. A . .
Colonia del Prado
,,
\
' 1
'
ya
''VIDA UNIVE];lSIT ARIA''
'
.
por su brillante labor _desarrollada
en sus 7 a1ios de traba1os culturales
... . .... .....
deben ser ocupadas por examen
o automáticamente, según los
requerimientos de las diferentes
Dependencias de la Empresa y
categorías autónomas que se
han colocado después del escalafón de la especialidad con la
que coincidan por la similitud
de actividades.
Las categorías que corresponden a cada grupo son:
Profesionales
!-Abogados.
2-Actuarios.
3-Arquitectos.
-4-Contadores a u xiliares y
Contralores de Contabi!idad.
19-Microfotografistas.
20-Multilitistas.
21-Pianistas.
22-Psicómetras.
23-Quinisiterapeutas.
2-4-Radioterapeutas.
25-Técnicos Radiólogos A y B.
lll-ADMINISTRATIVOS:
]-Almacenistas.
2-Ayudantes de Encargado.
3-Ayudantes de Jefe de Producción.
4-,\,L,iliares Acministrativos.
5-Ayudantes Administrativos.
6--Cajeros.
7-Choferes.
S-C'ontralador.:s de Transportes.
Ah.A LOS MIEMBROS DEL SINDICATO DEL I.M.S.S., COMO
CONTRIBUCION ALA ORIENTACION PROFESIONAL
DR. HECTOR PRADO HUANTE
tabulador de sueldos, encontramos que dada la variedad de
profesiones y sub-profesiones
que el mismo contenía, podíamos utilizarlo para los fines de
orientación que nos habíamos
propuesto, es decir, tomar un
grupo de trabajadores de bajo
sueldo y categoría deseosos de
obtener una mejoría económica
y profesional, someterlos a un
examen psicotécnico s o mero
con el fin de llenar los requisitos del tabulador de sueldos,
impartirles cursos de capacitación que llenaran el programa
mínimo requerido por el profesiograma y posteriormente proponerlos a la empresa para ocupar las plazas de categoría y
sueldo superiores.
Para llevar al cabo este plan,
aprobado por el Secretario General del Sindicato, J:?r. Gastón
Novelo, se hizo un mmu~ioso
ti,tudio de Tabulador de S•1cldos que contiene cuatro grupos
de plazas con las denominaciones siguientes:
1-Profesionales
2-Especializados
3-Administrativos
4-De intender,cia, Mantenimiento y Cocina.
Cada grupo está integrado
por categorías escalafonarias que
en orden sucesivo ascendente
5-Economistas.
9-Empa:adores.
6--Educadoras.
!O-Encargados.
7-Enfermeras y Partera1.
U-Jefes y Subjefes de Ofici8-Ingenieros, Calculistas y
nas.
dibujantes de Ingeniería y 12-Jefes de Sección.
Arquitectura.
13-Mensajeros.
9-Médicos y Pasantes de Me- 1-4-Monitores.
dicina.
15-Motociclistas.
!O-Preparadores de Recetas.
16-Oficiales Administrativos.
U-Químicos y Laboratoristas. 17-Oficinisras.
12-Responsables de Farmacia. 18-Operadores telefónicos.
13-Sociólogos y Trabajadoras 19-Redactores.
Sociales.
20-Reportadores y Jefes de Reportadores.
Ir-ESPECIALIZADOS:
1-Adresografistas.
IV-GRUPO DE INTEN2-Auxiliares de Enfermería.
DENCIA, MANTENI3-• uxilia,~s de Farmacia.
MIENTO
Y COCINA:
-4-Auxiliares y Operadores de
equipos electromecánicos.
!-Afanadoras.
5-Archivistas administrativos.
2-Ayudante de Oficios.
6-Archivistas Clínicos.
3-Camareras.
7-Bibliotecarios.
-4-Cocineras.
8-Codificadores Clínicos.
9-Dibujantes de Estadística y
5-Conserjes.
Pub.
6-Ecónomas.
!O-Dibujantes de Construccio7-Elevadoristas.
ciones.
8-Fogoneros.
11-Electrocardiografistas.
9-Galopines.
12-Estadígrafos.
10-Intendentes.
13-Estadísticos.
ll-Jardineros.
14-Fisioterapeutas.
, 12-Jefes de Taller.
15-Jefes de Trabajos y Equi- 13-Macheteros.
pos electromecánicos.
14-Maestros de oficios varios.
16-Laboratoristas C y B.
15-Mozos y Camilleros.
17-Laminadores.
16-Niñeras.
IS-Masajistas.
17-Porteros.
18-Roperos.
19-Veladores.
20-Engrasadores.
21-Gasolineros.
22-Lavadores.
Por esta lectura, aunque tediosa, se habrán dado cuenl:.l de
las innumerables denominaciones de las labores que desarrollan los diversos grupos de trabajadores que laboran dentio
del Instituto Mexicano del Seguro Social.
En un principio, cuando funcionaba la oficina de Admisión
de solicitudes de tmpleo en forma abierta, las personas que la
atendían tuvieron las exp~rien(1;,s más h,•morísticas pero también las n ás evidentes de h clesm ·entación ab1oluta ele e1,1S
personas respecto de la labor
que creían ser capaces de desempefiar; hubo alguna que iniciaba su petición en forma espontánea solicitando una plaza
de auxiliar administrativo, se le
leía el profesiograma y los requisitos del tabulador· que no
llenaba ni remotamente y, con
la mayor tranquilidad decía
-Bueno! aunque sea dénmela
de mozo-, mi único deseo es
estar dentro del Seguro-; otros,
la mayoría, piden, en primer lugar, se les lea la lista de ocupaciones señaladas en el tabulador
para decir cuál es aquella que
ellos creen poder realizar.
Con estos antecedentes se insistió que los propios trabaiadores miembros activos del Sindicato y con problemas de ajuste
económico-profesional, podrían
aspirar a ocupar, cuando las hubiera, plazas de categoría superior y mejor remuneradas.
Se escogió a todos aquellos
trabajadores de bajo salario, que
se encontraban en el tope de su
escalafón y que manifestaban
deseos de mejorar profesionalmente.
TODOS DEL GRUPO IV
En estos solicitantes ( 180)
se hizo pruebas de inteligencia
y de aptitudes (Meilli y Kohs ),
se utilizaron unicamente estos
Tests atendiendo a las pocas
exigencias de los profesiogramas
contenidos en el Tabulador de
Sueldos y que correspondían a
dos categorías del Grupo Ill denominadas Archivistas Clínico
y Auxiliar Administrativo, de
las cuales sabíamos emplearía la
(SIGUE EN LA PAGINA 11)
"VIDA UNIVERSITARIA''
Felicitan afectuosatnente al
', ,~.
de sus miembros de baja categoría económica, con limitaciones escalafonarias y con ambiciones a mejorar profesionalmente.
Para tal objeto se revisó la
cláusula de admisión contractual que expresa el derecho del
Sindicato a proponer un i• · resante por cada proposición similar que la Empresa hiciera.
Para darle una mayor amplitud
y una mayor ayuda a sus miembros, el Comité Ejecutivo del
Sindicato logró que se favoreciera de manera exclusiva a los fa.
miliares de los propios trabajadores.
Posteriormente, revisando el
Felicitamos con afecto a la Revista
Monterrey, Nuevo leon
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LE"ON'·
PAGINA 9
LOS CURSOS DE CAPACITACION
•
~uerrero y Jacaranda
MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCJON
órgano del Patronato Universitario
sus siete años de labor periodística en bien
d~ la cultura de nuestro querido Estado
'
'
:
FOCOS, S. A.
Monterrey, Nuevo León
�A UNIVERSITARIA
MIERCOLES 2G DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCTON'
PAGINA 1t
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
A ORI E N TAC ION
(VIENE DE LA PAGINA 8)
Cortesía de
•
Cía. de Tranvías, Luz YFuerza
Motriz de Monterrey
Monterrey, N. L.
ditiva o de lenguaje, obligas p0r su mismo defecto adieren habilitades que en gran
rte compensarán la deficienfuncional que les afecta, así
ejemplo, los sordos desarro0 una tensión distribuída, cacidad de interpretación mínio expresiva; esto permite
algunos sordos parciales
an trabajar como conductode vehículos; los ciegos desallan el sentido del tacto y de
· ntación, que les facilita depeñarse como agentes de
olas, radiotécnicos, etc.; los
,puta dos de miembros superes con prótesis y que han re'do orientación funcional de
misma, recuperan en gran
rte su coordinación motriz y
reza manual, así pueden
icar ésta a labores de tapiceencuadernación, ~rchivo, etc.
Para los que tienen trastornos
lenguaje existen actividades
las que no se requiere comución verbal: rotulista, bardor, impresor, etc.
los cardíacos se aconsejan
jos que impliquen mínimo
erzo físico, situaciones emoales no conflictivas ni frusciones o gran responsabilidad
afecten su condición, por
plo: traductor, corrector en
renta, revelador en fotograelc.
los epilépticos labores que
requieran manipulación de
rumentos peligrosos o que se
rrollen cerca de fuego o
'ciclad, por ejemplo: escrioficinista, bibliotecario, dente, etc.
n los tuberculosos los trano deben ser físicos, ni
licar desgaste nervioso, por
~jcmplo: florista, granjero, relo1ero, etc.
Una vez obtenido el dictamen vocacional, es necesario hacer un programa de form~ción
laboral o profesional. La formación laboral se realiza en centros de aprendizaje y adiestramiento; la profesional en instituciones especializadas: Academias, Universidades, Institutos,
etc.
La utilidad de todo el proceso de orientación, incluyendo el
Consejo Vocacional, esÍá en obtener el tipo de formación aconsejada en cada caso.
Actualmente podemos asegurar que un !0% de los inválidos
que llegan a la Dirección General de Rehabilitación, son aptos
para orientarse hacia la formación profesional y un 907,, hacia la formación o enseñanza laboral. De ahí la gran importancia de los centros de aprcndi111je especializado.
En México la enscñan,11 laboral se imparte en las mismas
fuentes de trabajo mediante un
corto período de entrenamiento; pero en esas mismas fuentes
de trabajo aceptan por lo general, solamente aquellos elementos humanos en los r;me juzgan
que posteriormente darán mayor rendimiento, y es muy difícil que den oportunidad a un
inválido, aún cuando éste tenga mayor calidad productiva.
Todos conocemos el enorme
problema de la colocación de
los inválidos, pero creemos que
a pesar de la negativa por parte
de los empresarios, para emplearlos en los centros de trabajo, se vencerán muchas dificultades cuando los candidatos están suficientemente entrenados
y capacitados para demostrar un
rendimiento mayor o igual al de
los sujetos normales, así como
una disminución efectiva de riesgos profesionales.
Desde el punto de vista de la
readaptación psicosocial del inválido, el ideal perseguido es reincorporarlo desde la fase del
aprendizaje al mismo ambiente
ocupacional de los normales, ya
que en potencia pueden presentar las mismas capacidades de
realización, pero es difícil poner
en práctica este ideal, ya que si
los empresarios y patrones se resisten a proporcionar colocación
a lisiados que ya tienen suficiente entrenamiento, mayor resistencia hay para los que no tienen aún el aprendi111je necesario, pues se duda de sus capacidades de adiestramiento y rendimiento.
Para que el patrón tenga mayor cor.fianza en la productividad del inválido la colocación
ele éste ha ele basarse en estudios
o investigaciones profesiográfificas que permiten determinar
las características de cada actividad y los requisitos que para su
ejecución han de exigirse en la
persona que la desempeña.
Relacionando los resultados de
la imestigación profesiográfica
con el Consejo Vocacional que
previamente se ha hecho en el
indliclo, su lesión tendrá mínima importancia para su rendimiento laboral. Así en el oficio de lapidaria, el estudio profesiográfico señala, a p t iludes
más importantes la coordinación
en las funciones óculo-manuales, percepción de simetrías, relaciones espaciales, atención
concentrada e inteligencia normal media; aptitudes que pueden darse en los sordos; en éstos, su incapacidad auditiva puede considerarse en realidad como una actitud más, ya que de
_
Mº b
de la Comisión Ejecutiva
Nuestra cordial felicitación para los s~norGes ielmd rlos
y del Conse10 enera e
Patronato Universitario de Nuevo ~ón
.
. 'n, redacción
y personal del Semanario
y para la d ,receto
•
•
•
•
Vida Universitaria
en stt séptimo aniversario
ce/tí:. 1
•
"
··•'
,.] 1
I
Central Financiera YFiducia_
ria:\.:
. :·: · · ·de ·inversiones, S. ~\~,;1
' '
··
,
Edificio Banco Popular
Monterrey, N. L
tOMODO Y DURABLE
este modo no les aItera en lo
más mínimo los ruidos producidos por los motores y discos empleados en el tallado de los brillantes.
Basándose en el estudio profcsiográfico de las actividades se
pueden ampliar las oportunidades de colocaci{m en los inválidos; pues éste habrá de ser un
eficaz recurso para que los patrones confirmen el buen rendimiento laboral de los lisiados.
El desarrollo industrial ele
nuestra época, cada vez se inclina m,ís por la especialización del
obrero en una fase de trabajo;
ésto sin duela también ,·iene a
facilitar la colocación del inválido. Así en la fabricación de
calzado, por ejemplo; existen
siete diferentes fases y cada una
de éstas, a su vez se subdivide en
otros tantos procesos; analizando cada una ele estas funciones
parciales, se puede encontrar
una adecuada colocación para
sordos, amputados, ciegos, débiles mentales, epilépticos, cardíacos, cte.
Al lograr la colocación del lisiado en el campo ocnpacional
el proceso de orientación ha ele
finalizar con la fase de supervisión para valorar su grado de
adaptación y productividad en
PAGINA 11
el trabajo.
CO:-;<CLUSJONES
Sres. Asam blcistas:
Los propósitos que me han
animado a presentar a este trabajo, han sido el de proporcionar una visión general de las necesidades que implican la Orientación Vocacional y Ocupacional de los inválidos, las que pueden concretarse:
!.-Impulsar la Orientación
Escolar en los diferentes centros
educativos para inválidos.
2.-lnvesligación y creación
de técnicas psicométricas para
it1"áliclos, teniendo en cuenta las
características de personalidad
propias de nuestro ambiente
Mexicano.
3.-Realizar estudios profesiográficos o análisis de puestos en
las Industrias Nacionales, relacionándolas posteriormente con
los tipos de invalideces más frecuentes de nuestro medio.
4.-Basándonos en los resultados de los estudios profesiográficos hacer dirnlgación de los
mismos en las empresas para intercambios en el reclutamiento
de indlidos, mejorando con esto las oportunidades de colocación.
Noviembre de 1957.
LOS CURSOS DE
(VIENE Dli LA PAGINA 9)
dos fueron aceptados 80, que ya
fueron capacitados bajo una prey en un plazo adecuado para po- paración general o básica y particular o especifica para cada cader plantear su capacitación.
tegoría, en estos momentos deSegún los profesiogramas a ben correrse los trámites para
los que antes me he referido, un considerarlos dentro de las caArchivista Clínico tendrá como tegorías superiores que les dalabor la captación y elaboración rán oportunidad de mejorarse
elemental de datos estadísticos económica y profesionalmente.
de carácter médico; en unidades
de adscripción: control, maneEstos trabajadores que por
jo y actualización de tarjeteros, circunstancias sociales, fam,Jiadistribución de visitas domici- res, económicas o culturales no
liarias y control de expedientes habían podido prepararse par.i
que transitoriamente estén en la aspirar a aquellas actividades
Sección Central. En unidades que siempre les habían atraído,
de concentración: control, ma- ahora por medio de esta labor
nejo y actualización de tarjete- Sindical han podido llegar a UD
ros de enfermos y camas, con- sitio en el cual, sin duóa, se entrol de expedientes en archivo cont¡ar:\n mucho mejor sin havivo y archivo muerto. Ade- ber perdido los derechos adquimás, deberá llenar los siguientes ridos a raíz de su ingreso al In$requisitos: Certificado de Ins- titulo Mexicano del Seguro Sotrucción Primaria, examen de cial.
capacidad y ejecución práctica
de las labores a su cargo con las
CONCLUSIONES
c,aracterísticas que en cada caso requieran y conocimiento de
1-Cuando por causas socia!a Ley del Seguro Social y de les, económicas y culturales adsus Reglamentos.
versas, un individuo no pueda
El auxiliar administrativo, se- capacitarse en aquella labor que
gún el profesiograma, debe ha- vaya más con sus aptitudes, las
cer revisión y crítica de docu- agrupaciones de trabajadores dementación que requiera trámi- berán darles posibilidades a sus
te; atención del público para en- miembros para capacitarse.
trega, recepción e informes; ayu2-Esta labor tardía de Orienda en el manejo de registros tación Profesional dentro de orque deben llevarse en la¡ depen- ~anizaciones formadas por tradencias; intervenció11 en el Je. bajadores de tan diversa prepavantamiento de inventarios, es ración, da enormes posibilicJa..
critura en máquina a razón de eles de reajustar su labor a su
cuarenta palabras por minuto; vocación.
manejo de mimeógrafos. De3-Este será el camino por
berá llenar los siguientes re<¡uisitos: tener certificado de ins• medio del cual las Empresas
truceióo primaria, examen de tendrán cada vez mejores servicapacidad y ejecución práctica d.ores 9ue les ayudarán a imparde las labores a su cargo con las ttr me,ores servicios a quienes
características que en cada caso esas empresas sirvan.
requieran, conocimiento de la
DR. IIECTOR PRADO
ley del Seguro Social y sus ReIIUANTE.
glamentos.
Sindicato Nal. de Trabajadores
De los trabajadores examinadel S. S.
Empresa en un buen número
�MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
PAGINA 12
L
tro, aquel que se halla en contacto directo y
tinuo con el alumno y que de hecho ~ da
A intención de este trabajo es cxroncr uno de
los aspectos más importantes de la orientación
vocacional. Comprende dos panes:
LA FORMACION
DEL PP.OFESOR
la. El maestro como su1eto de la orientad6n
vocaClonal y como orientador vocacional.
2a. Et alumno como sujeto y ob¡clO de la orientación v°'aClonal.
Creo conveniente expresar que mi experiencia
como directora me ha permitjdo percatarme de un
problema de gran trascendcnc1a, comistente en las
fallas que presentan much~s _maestro_s en el desem-
peño de su función pedagog1ca, denvada,, aquéllas
de ,;;u capacitación profeston:tl, en la .may~na de los
ca'ios ayuna de orientación para el e1erc1c10 del ma~iste;io y particularmente deficiente cuando se . trata
de :wxiliar a los estudiantes en materia de orienta•
ción vocacional.
Desde luego, deseo advertir que excluyo_ de CS·
tas consideraciones a los maes~ros de vocac16n de•
finida que, por lo mismo, ~ mteresan en la ~ues•
tión de la orientación vocactonal, la ha~. estud1~do
y continúan investigándola, y son magn~~1cos or;ntadores vocacionales. En e s ta cx_cepc1on, q_ue an
comprendidos los maestros normalistas, tecm~os y
. . . a los que ostensible(Ocnte convienen
universttanos
dichas apreciaciones.
Me refiero, insisto, en térm1n~s latos, _a las perción vocacional para la rama pedago~1ca, ~ dectrÍ
a quienes van a la cátedra por mollvos a1enos a
imperativo de una mi~ión. profundamente arraiga:
da y sentida, sin conc1enc1a de sus deberes y r~~
ponsabilidade, y que o bien carecen de la habilidad indispensable para comunicar 1~ cultura 1
guiar a la juventud hacia metas genumas.
Me parece conveniente ilustrar l~ ~nter.io~ . con
un suceso rea 1. Un maestro' hoy dtstrngu1d1s11no,
'I
se jactaba de ser un gran educador, no so o un
ran instructor, sino un formador de caracteres y
Da
de
muchos profesionales ejercen el magisterio •
soriamcnte a otras actividades básicas, en lo
mico para ellos. Con el transcurso de tiempo,
llÍO!les.
ENSEÑANZA
SUPERIOR
gun;~ desenvuelven aptitudes pedagó~icas ~
bales que incluyen el aspecto de la onentación
cacional de ~us alumnos; pero por cksgracia
maestros de este tipo s6\o se aptg:in a la
por lo que representa en ingresos para cll°"
poder convertirse -acaso po,rquc no les intc
Directora General de la Universidod
Femenino de México
en la materia que enseña entre sus discípulos. Pues
bien este maestro me confesab1 que p.ua llegar a
ser ~uien era había echado a perder de doce a
quince promociones de alumnos. El pensal>a que
era necesario pagar ese pre<.:10 ¡)ara que la educa•
ción en México tuviera grandes y verdaderos
maestros.
Según lo que llevo expuesto, el problema_ del
maestro como sujeto de la orientació~ vocacional
lleva ímplíci.to el del maestro como onent~dor ~ocacional. y es natural, puesto que es el m1sn~o 11\•
dividuo el que está de por medio. y su º'.1cnt~ción vocacional será su mejor fue'.1te de sab,dun~
para ser un buen orientador vocaclOnal. Esta _um-
dad de dos partes que se desar'.ollan en dos tiempos distintos es de tal manera un.Portante que absorbe el otro punto de esta ponencia,_ o sea_ ,el alum•
no como sujeto y objeto de la onentac1on vaca•
cinal.
~rsonalidades, aparte de lograr avances notables
ORGANIZACION
de las disposiciones de_ éste, así como de loS ~
(VIENE DE LJ, PAGINA 7)
ces intelectuales del nusmo. De donde, el D_llel
es el mejor instrumento para la orientación
especial,. las que exigen solamente una
cional, si a su vez fue bien orientado v
preparación corta, las que necesitan una
mente.
preparación especial o un talento esi,ecífico (artístico). Lo anterior de\,e ir acompañado de un análisis del
11abajo con el fin de r«iliz.11 profe-
por la Sra. ADELA FORMOSO DE
OBREGON SANT ACILIA
sonas que se dedican a la ensenanza .sm q~e en
ellas mismas se ha ya real izado la ~cb1da onent_a-
A UNJVERSITARJA
Por lo tanto, la mira debe centrarse en el maes-
Desde el punto de vista práctico, ocurre
Además de lo anterior, la psic-0tecnia requiere para_ su. trabajo de ,_m
estudio de las mclmae,ones profcs10c; aales
y de sólidos conceptos sobre la
naturaleza y función de las aptitudes.
Asl como de técnicas adeC11adas (enpor falta de vocación- en verdadero¡ educad trevista, cuestionario, Test de papel, y
y auxiliares útiles para los efectos de la
Upiz, test de ap~rat~s etc.) que pe(ción vocacional de sus alumnos.
mitan la cuantificación de las hab1hdades. Todo ello dentro del rigor del
Un maestro de este tipo fraca<1 como ·
método científico y conduciendo todos
tor y educador y orilla al peligro de fracasar a sos trabajos al través de la investigagrupos puestos a su cuidado. En clase,. • c:ión y la fonnulación estadística de los
atendido ni respetado; desaparece la autoridil multados.
las aulas y entra el caos en ella; ". pierde d :
A pesar de qtll: la psicotecnia, como
po lamentablemente Y 1~ curso~, siguen por
ciencia aplicada, cuenta con el interés
cia, sin ese espfritu de mnovanon que ""!f'C
los industriales y de las autoridades
profesores y alumnos a descubrir dfa • ella ~escolares, a,hi no es ·JJ?sible que en
cimientos que enriquece~ su mente Yles ~q nuestro medio, su_ fmahdad social sea
mas superiores para la vida. Menos todavia,
balmente conocida y aceptada. La
tación vocacional.
implantación de la psicotecnia debe
.
. rontar con la comprensión no sólo del
Contlusi6n. Dadas las condiciones Hl'"'ll!t'estado y la iniciativa privada sino con
propongo la creación de un Centro de P , la cooperación de los trabajadores y espara Maestros que funcione co? _el pro(l6silo_ rolares; se requiere ~repararlos y haimpartir cursos temporales espeaalizad 05 de
rerles sa~r q~e los exa'!'enes conducen
tación vocacional.
1 su meioramiento soe!al.
«
. Hay una experlenda .que abona esta
Los maestros rurales no titulados, que 5?° 10II
tienen acceso a centros donde se capacu~n j
ben al final constancias que les hacen
mejores remuneraciones a la ~ez que
ten trabajar con provecho cfecuvo para
Cl'Jn nacional.
1
I?
Todo lo hasta ahora dicho se basa en
adecuados planes de realización y en
· cipios psicotécnicos comprobados.
por decir que el hombre que
en marcha los principios psicoicos <lebe reunir una preparación
nea, y nos preguntamos ¿A quién
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCJON
corresponde hacer los exámenes? ¿En
la empresa, al Ingeniero? ¿En la escuela, al profesor? ¿Al méchco, o a un psicólogo especialista? Cada profesional
3boga por sí mismo: Al ingcmcro que
trabaja en una fábrica y a quien la sencillez ele los aparatos psicotécnicos pue
cien secluci.r, haciéndole pensar que la
tarea es fácil, se le da el p1esto. El
psicólogo que conhmde estos exámenes con los de personalidad, cree ser
el {mico que tiene derecho a hacerlos;
mientras que el médico, que se preocupa tanto de' taclo físico del sujeto
como del psíquico, llama la atención
sobre el primero y considera falta grave no tenerlo en cuenla. Que el psiquiatra sea llamado a dctenninar el eslado psíquico del sujeto parece natural, porque puede fácilmente reconocer
los fenómenos psíquicos morbosos. El
maestro, naturalmente, también tiene
sus razones particulares para dirigir los
exámenes, puesto que cuida de los nifios continuamente y parece conocerlos. Junto a estas opiniones opuestas
están los "eclécticos", que ven la resolución en el trabajo conjunto del ingeniero y el psicólogo, el ingeniero y
el médico o del psicólogo y el médico,
o bien cualquier combinación posible.
En realidad la única y vital condición debe ser; que el examinador posea fonnación psicológica y conocimientos psicotécnicos profesionales.
Con dio, debe evitarse un mal tan exlendido: el diletantismo en psicocotecnia; lastre con el que a continuo nos
tropezamos.
La psicotécnia es por tanto,, el único
camino válido que nos pennite acercarnos a los problemas inherenles a la
Orientación y Selección Profesionales.
Pmotecnia aplicada racionalmeRte y
por personas idóneas y prefesionalmente €:!paces.
Los anteriores principios e im1uietu-
'PAGINA JJ
des, guiaron a los as:imbleístas de las
dos reuniones anteriores, dándose cuenta y concluyendo, que era indispensable que en nuestro medio existiera una
Institución que investigara y aplicara
los principios psicotécnicos, y que además fuera idónea para la formación de
profesionales en esa rama. Así nació
el Instituto Psicotécnico Mexicano,
creado a iniciallva de la Sociedad de
Estudios Profesionales y de psicólogos
de la Universidad Nacional Autónoma
de México, en agosto de 1956, con el
objeto ele encauzar al mexicano hacia
el máximo aprovechamiento de sus aptitudes e intereses por medio de técnicas y métodos psicológicos. Su organfaación administrativa, cuenta con un
Duector, un Secretario General y jefes
de las diversas unidades que Jo componen. Su organización técnica cuenta
por el momento con Secciones de
Orientación Profesional, de Selección
Profesional, de Relaciones Jlumanas y
Psicología Industrial, Departamento
Médico y además la Unidad de Investigación y Estadística.
El Instituto Psicotéc11ico Mexican~
tiene como finalidades: En primer lugar, hacer llegar los beneficios de Ji
psicolec11la a la socte'clacl, en segundo
la Investigación de Técnicas de Examen, Profesiogramas, etc., válidos para nuestro medio. Y tercero ser un
centro de fonnación de psicotécnicos
prep:iraclos adecuadamente.
El lnshtutv Psicotécnico Mexicano,
se debe a México y a ustedes que encaminan sus esfuerzos al mejoramiento
de la Orientación y Selección Profesionales. Por ello, el Instituto mantiene
las puertas abiertas a todo compañero
de afanes e ill{fuietudes.
Cordiales felicitaciones para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
y para su revista
"VI DA U NI VE RSI TA RI A "
en su séptimo aniversario
CAMISERIA
BUEN TONO
Monterrey, N, L
N uestra más cordial y efusiva
felicitación a la importante revista
Afectuosas felicitaciones
para el
VIDA UNIVERSITARIA
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
al celebrar su séptimo aniversario.
Hacemos igualmente extensiva
nuestra felicitación al
y
VIDA UNIVERSITARIA
PATRONATO UNIVERSITARIO
en· su séptimo aniversario
por su desinteresada labor en pro
de la Cultura de Nuevo León
yalleres Industriales, S. A.
•
Monterrey, N. L
MNCO POPULAR DE
EDJfl~:11~~0~ ~ A
INSTITUCION DE CAPITALIZACION Y AHORROS
�A UNJVERSITARIA
~GINA 14
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
..
MTF.RCOLF.S 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
Nos complacemos en fe licitar afectuosamente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
,.
Afectuosar felicitaciones para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
· · DE ·NUEVO LEON
Felicitamos al
.y para stt muy leída Revista
PATRONATO UNIVERSITARIO
,,
Vida Universitaria
de. s11 f11ndación
en el 7" aniversario de
1
stt fundación
1
'1
'
'
~
*****
Un asiduo lector de
. Banco de
Nuevo León, S. A.
nVIDA UNIVERSITARIA"
•
Vida Universitaria
en su Séptimo Aniversario, ya que durante esos
siete años ha difundido la Cultura en
nuestro querido Estado de Nuevo León
ya
en el 7" aniversario
•
y a su Revista
DE NUEVO LEON
Vida Universitaria
l
PAGINA 15
FEDERACION DE ORGANIZACIONES POPULARES
DEL ESTADO DE NUEVO LEON
"POR LA REVOLUCION Y POR LA PATRIA"
Secretario General:
Lic. Leopoldo González Sáenz
Srio. de Acción Social:
Francisco Flores T amez
Srio. de Organización y Estadística:
Srio. de Acción Burocrática:
Profr. Ramón Salinas
Lic. José A. de León
Srio. de Asuntos Eco. y Agrícolas:
Srio. de Acción Juvenil:
Serafín Lara Mendoza
Francisco V aldés Treviiio
Srio. de Acción Femenil:
Hilda Eva Menchaca de Celedón
Monterrey, N. L.
---------:::
Deseamos para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
Saludamos con e'l}tusiasmo al
DE NUEVO LEON
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO i.EON
y para su importante revista
y a su expresión periodística
Vida Universitaria
Vida Universitaria
•
toda suerte de .felicidades y éxitos
en el sépti1no aniversario de su fundación
en stt séptimo aniversario
,
Lámparas General Electric de México, S. A. de C. V.
'
l
VIDRIO PLANO, S. A.
Cuauhtémoc Nte. 1627 ·
Monterrey, N. L.
Monterrey, N. L.
•
• • 1
i\
•1t(¡ .,,1, t
~
~11•11•
1
:,
•
~,i
�PAGINA 16
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 SEGUNDA SECCION
VIDA lJNIVERSITAltl,\
FELICITAMOS'
cordialmente al semanario
Vida Universitaria
•
•
con motivo del séptimo aniversario
de su fundación.
AL MISMO TIEMPO
hacemos extensiva esta
NOTAS SOBRE LA DESORIENTACION ESCOLAR
y el
E
FELICITACION
INTRODUCCION
para su comprensión he m os estructurado en tres secciones: en la
primera, atendemos a las reunio-
L haber er contrado dentro
del itinerario de actividades
de la III _Asamblea Nacio""' de Orientaci6n Escolar y Pro-
a todos los ínte grant es del
nes y conferencias donde el ba-
Bachillerato Unico
fesional, un inciso sobre la "Des--
Patronato Universitario
orientación y el Bachillerato Uni..
co'', ha venido a confirmar, como
dales, las sospechas que, sobre el
particular, habíamos animado. De
Presentado por el profesor ALFONSO MARTELL MENDEZ
y leído en Monterrey, N. L., por el doctor GUILLERMO
RUELAS E.
allí que, por ello, en esta ocasión
hayamos concentrado n u es t r a
por su destacod a labor en bien
de nuestra máxima Casa de Estudios.
atención en torno de este asunto.
Nuestras apreciaciones sobre la
-ya incuestior1able- "desorientación" que adjetiví.i. las labores de
la reforma, que va cobrando objeti\'idad en el seno de la escuela
preparatoria, con motivo del esta-
blecimiento del BACHILLERATO UNJCO, son el resultado de
Monterrey, marzo 26 de 1958.
las
observaciones recogidas, en
primer término, cuando éste era
objeto de estudio y crítica, durante esa seriación de reuniones que
tan desde la cetebrada . en la ciu-
dad de Guadalajara, Jal., en 1950,
hasta la celebrada en la ciudad de
Ja:apa, Ver., en 1955; en segundo,
de las realizaciones más patentes
•
•
conseguidas hasta ahora, en el
'1nbito de la Escuela Nacional
Preparatoria; y, por último, de los
argumentos expuestos, antes y después, de qu<:. el bachillerato único,
adquiriera su aceptación oficial en
las universidades de la República .
No desconocemos las limitaciones de nuestras consideraciones.
Sabemos que una promoción colllo
CIA. FUNDIDORA DE FIERRO y ACERO DE MONTERREY; S. A.
la que presupone el "bachille-
rato único", no es posible conseguirse, total y a fondo, en unos
cuantos meses; que las proyeccion;:s del mismo: por los alcances
de su magnitud, precisan de tiempo Y maduración suficientes en el
acaecer de sus consecusiones. Pero,
• pesar de ésto, estamos obserYando desaliento que bastantes escuelas preparatorias -•numerosas
en provincia- han dedicado sus
tart:as, única y exclusivamente, a
la selección del plan electivo, con-
forme a las aprobaciones de la
"Mucho, en verdad, es lo que se ha dicho sobre la actual promoción preparatvriana. De allí
que, sobre el particular, se hayan esvimido disímbolos criterios y dispares interpretaciones.
De tal manera, que cada quien se haya inclinado a la tendencia que mejor haya sintetizado
especial punto de vista. Algunos han tomado la "reforma" como un cambio improcedente, circunstancial y adventicio y, por lo tanto, intrascendente. Otros, como parcial y
asistemática especulación educativa producto de atrabiliarias acrobacias pedagógicas. Nosotros, como la urgida promoción que requería, ha tiempo, la escuela preparatoria, en primer lugar, merced al desgajamiento de m unidad institucional -en secundaria y bachillerato- y en segundo, a su desarticulación con la realidad profesional y humana, como resultante de una gama de complejos factores que cimentan en el desequilibrio del hombre y
los valores del espírit1/'.( r)
su
asamblea de Jalapa, pero que los
2o.-La falta de capacidad pcda-
programas, selección y orientación
vocacional, actividades dirigidas,
cte., no son sino unos rubros más,
carentes de significación, en el es-
g6gica del magisterio universitario, en lo gener3l; y, en
lo particular, en el significa-
do, alcances y trascendencia
de la reforma.
Vamos, a continuación, a entrar
en el asunto que nos ocupa que,
chillerato fué objeto de examen;
en la segunda, las realizaciones
más objetivas obtenidas en el
clau!ltro de la Escuela Nacional
Preparatoria; y, en la tercera, st
señala la falta de capacitación pe•
dagógica del magisterio preparatoriano.
a.m.m.
• • •
PRIMERA PARTE
Más de una vez se ha reiterado
que la reforma del BACHlLLE- RATO UNICO, reúne los esfuerzos que se proponen para solucionar, incisivamente, las cuestiones
que han acarreado un serio estancamiento en las aulas de las escuelas preparatorias. Se ha afirmado así múmo, que el criterio
que observa la presente renovación es de un contenido pedagógico innegable -los estudios, proyectos y conclusiones del bachillerato único comprueban la afirmaci6n-. Los hechos evidencian
que <n el colegio de los prepara-
tadio de la educación media. Ade- , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. .
más, no es tan sólo "desorientaci6n'1 lo observable, sine también
una franca "confusión" y, más
aún, en ciertos casos, desconocimiento en las pn,yecciones que
implica la reforma. Señalamos lo
anterior, porqut. sostenemos que
11
la verdad existe aún cuando se
trate de ocultarla o ignorarla;
ocultándola o ignorándola nada se
gana y en cambio el conocimiento
deliberado de la realidad, por crudo que sea, ya en un principio de
supcraci6n".(2)
Nuestra disyunúva, en cuanto
al método de la reforma, se sintc•
tiza en los siguientes puntos:
lo.-La sobrevalorización que se
le concede al "plan de estu•
dios", con menoscabo de los
demás capítulos de la pedagogía SUJ)'!tior.
Edición Especial de Aniversario
Miércoles 26 de Marzo de 1958.
. .,
tercera seccion
�PAGINA 2
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
torianos sitmpre ha preexi~tido un
~liento de reforma corno afán de
superación y progreso. Afán que
si, J veces, ha manifestado en forma de mO\ imit:ntos, esporádicos y
siu conexión, están siempre ate n. tos a la consecJsión de plausibles
resultados.
No ~reo que se tenga que buscar argumentos para justificar la
"reforma"'. P::. r a comprender la
urgencia y necesidad d<. ésta, tan
~lo •nos basta leer los siguientes
rt.nglones del maestro Miguel Angel Cevallos, sobre el estado que
gua, daba la escuela preparatoria
cuando la rutina y el tradicionalismo minaban sus ba5es institucionales: "l.-La falta de selección
para el ingreso a la ~reparatoria.
2.-La deficiente instrucci6n de los
alumnos que provienen de la seCllndaria y de iniciación uni,·ersit:iria. J..EI recargo de asignaturas
<r. el plan de estcdios. 4.-El deplor;~ble sistema de LX:· ,nenes. 5.•
El :nétvdo verbalista en la enseñanza. 6.-La falta de laboratorios
o las <lefi..iu1cias de lo:i ya existentes. 7..r...a· densa población escolar 8.-El predominio de la actividad política sob1e la academia.
9.-La suspensiór. frecuente de clases y la anticipación injustificada
<le las vacaciones. !O ..Los períodos cíclicos de revolución universitaria. J I..La debilitación de la
autoridad y el dominio caprichoso
de la masa estudiantil. 12.-La
acción corruptora de algunos pro~ fesores líderes y la mala preparación científica y pedagógica de
otros. 13.-La corrupción sistematizada de la administración anterior. 14.•La influencia perturbadora tle la presente crisis social. 15.
.La confusión de la ir disciplina
ton la rebeldía. 16.-La Pobreza".
(3).
Frente a un panorama, como el
señalado, y sobre el excepticismo de
los intereses creados y la reacción
negativa de estadios conservadores, aunados a la desidia y la fa)acia, la "reforma" inició enfáticam~nte sus re._lizaciones.
U.-Preademe y corolario.
Enseguida, vamos a mencionar
someramente algunas Je las ideas
conduídas en toda esa marcha de
congresos y asambleas por donde
cursaron los estudios del bachillerato. Lo hacemos, porque bien las
podemos considerar como la doctrina pedagógic~ que fundamenta
al ºbachillerato único".
l. - LA CONFERENCIA DE
MESA REDONDA PAR A LA
UNIFJCACION DEL BACHILLERATO llevada a cabo en la
ciudad de Guadalajara, )al., del
TERCERA SECCION
VIDA UNIVERSIT
12 al 17 de octubre <le 1950. las semejanzas y diferencias de existen razones válidas para manAquí se delinil al bachillerato co- otros países, y viendo que seme- tener una inconveniente desarticumo: "El ciclo medio que tiende janzas respecto a la nuestra. No lación entre estos dos períodos de
esenci:.t1melltc. al de.-.... , .. _ lvimitilto podemos comparar nuestra prepa- un mismo proceso educacional.
integ;tal de la p
umana ratoria con otras extranjeras por- Debe, a nuestro juicio, existir conconsiderada inJi \'iO\,. , social~ que éstas no exjsten. La situación tinuidad de propósitos, métodos y
,11ente, procurando dar formación educativa en México es caracterís- orientación.
cultura-!, preparación práctica para tica, si el sistema de remiendos es
"Si en el año de 1935, las aula vida y desenvolvimiento para el nuestro tal y como actualmente toridades del país, por razones de
estudio de las profesiones".( 4)
existe, es una mezcla absurda de carácter social y pedagógico, divi2.-LA SEGUNDA ASAM- experiencias francesas y norteame- dieron la preparatoria de 5 años
BLEA NACIONAL ORDJNA- ricanas. Por lo tanto habrá que . en dos secciones: la secundaria y
RIA DE UN IVERSIDADES tt· icservar el método comparativo los bachilleratos, esto implicaba que
lebrada en la ciuaad de Guana- para el estudio de la reforma to- se llegara al extremo de desvertejuato, Gto., del 17 al 21 de febre- tal del bachille1 ato. Por ahora nos brar esta fase de la educación mero de 1951, llegó al acuerdo de limitaremos a aplicar las nociones dia en la forma desastrosa en que,
aprobar para !:I bachillerato, una generales de la pedagogía y de la actua lmente, se encuentra".(6).
Esta experiencia de la Univerestructura académica que conte- enseñanza de segundo grado, a la
nía disciplinas científicas y huma- situación actual de los estudiantes, sidad de Nuevo León, viene a ranísti..:as; de ..:ultura estética y op- que abandonan las escuelas se- tificar que en los distintos ámbitos del país preexistía una aspiracionales; integraba, además, acti- cundarias.
NOTAS SOBRE LA
DESORIENTACION ESCOLAR
vidades de adiestramiento y extraacadémicas, como: pe r o dismo,
danza, teatro, etc.
3.-LA PRIMERA CONFERENClA DE ESTUDJOS DEL
BACHlLLERATO DEL NORTE DE LA REPUBLICA MEXlCANA, realizada en la ciudad
de Monterrey, N. L., del 28 de
julio al 10 de agosto de 1953, concluyó entre sus acuerdos: que debe considerarse a la enseñanza
preparatoriana un valor más formativo que informativo, poniendo mayor énfasis en la actuáción
personal del alumno que en su
preparación profesional, hacie·ndo
que participe activamente en la
impartición de las materias respectivas. Que debe insistirse. además, en las prácticas de orientación vocacional y procurar mayor
armonía entre la secundaria y el
b,1chillerato.
Precisamente, cu a n d o estas
cuestiones eran viva preocupación
de los delegados a esta conferencia, el doctor Pablo González Casanova, destacaba un punto otvidado hasta entonces, el que se refiere al "Problema. de1 método en
la reforma"; con este rubro, se ha
publicado un interesante estudio,
donde el citado maestro, consigna
los siguientes pensamientos: Pa~
ra acabár con los males de la escuela preparatoria en lo que atañe a los plane, de estudio y programas, no podemos <!mplear el
método comparativo determinando
11
"Es necesario considerar: a) la
cultura real del estudiante que
abandona las secundarias; b} la
cultura media mínima c¡ue podamos y debamos exigir :i los estudiantes que salgan del bachillerato en estas circunstancias y c) los
métodos y programas a aplicar a
esa ~ituación concreta".(5).
A esta altura, igualmente, la
Universidad de Nuevo León llevaba a la realidad una interesante práctica empírico-pedagógica:
los "Cursos de Orientación para
Futuros Bachilleres". Fué durante
la temporada correspondiente a la
Vlll Anualidad de su Escuela de
Verano, cuandu se llevaron a efecto tales cursos. Los propósitos perseguidos, en tales afanes, fueron
los de buscar una mayor vinculación entre la secundaria y el instituto de los bachilleres. Entonces, el profesor Humberto Ramos
Lozano, director de esos cursos
escribía, sobre el particular, lo sig'uiente: "A pesar de la continuidad de los propósitos y finalidades de la educación secundaria y
el bachillerato, en la práctica estas instituciones -por muy diversas razones- se han mantenido
como dos sistemas desvinculados,
como si correspondieran a diferentes anhelos y a diferentes etap.1s de la vida de los estudiantes.
"Si la segunda enseñanza, dentro de la cual se encuentran la
secundaria y el bachillerato, es,
de por sf, un ciclo unitario no
particulares del bachillera
La forma did:lctica par
tuar cada una de las a .•
naturas. a fin de <stabl~
l,as debidas correlacionts,
estas y lograr en el ed
do un electo total
~prendizaje.
d) Un procedimiento aut~
co. para_, trasladar de tlJII
onentac1on a otra a loa
alumnos en la tarea ck •
. pcr
, d.ida de • "'
t uar1os Sin
•
lleftl.
po 1ectt_vo, en la dirccci6a
académica convcnientt.
El "plan" recomendado en ae
proyecto c~nstab~ de la, secciones
que a contm..tac1on se mrncionan,
a) Ciencias.
'
b) Letras: 1) Clásicas 11) M..
ciernas.
c) Arte.
d) Comercio.
Por toda esta configuraci6a,
constaba, entonces; de:
a) Un conjunto de materia,..,
.
munes, obl 1gatorias_
para""
dos los alumnos. .
b) U. n grupo, 0 serie de _
nas, entrt. 1as cuales st- pae,
e)
"?
.:C,
t,(u&oz que, sobre los congresos,
ll)Stiencn las siguientes id eas: .j¡Los
1
cengrcsos que entre parentes1s
n~
ié han discutido problemas de altura, T, g., la estructura y fines. de
la universidad nueva, no ~n s~~o
meros pleitos por la revahdac1on
de materias o acomodos insubstan•
ciales de detalle, en~re la ~epio:a•
ble realidad económica Y financ~e•
de provincia" (9).
11
Sobre las ideas del doctor Romano Muñoz pensamos lo contrario. Baste recordar que en ese itioerario de reuniones, las disquisi•
dones sobre el "bachillerato único"
,e desarrollaron, en algunos mornenros, con cierta rudeza; pero, al
6n al cabo, la educaci6n y, sobre
todo, la educación media, es un
problema serio y no consiente lirisrnos, ni frivolidades, ya que, ante
todo, el "bachillerato único" pretcndc mantener vivas y consolidar
las conquistas positivas del institu•
1D de los bachilleres y eliminar, pa- 11 -, las vegetaciones parásitas,
11 ~
en su tarea de establecer significa•
..,,_ de eonceptos y de concreta<
"'""
rtalizaciones.
y
de op1ar <enor o vocacioda /1/.-Ú, Contrapartida.
y aptitudes".(8).
.
ción, casi permanente, de encon•
Merced este trascendentt _
Por el señalamiento que hemo,
trar respuestas objetivas dentro de
d3
,...... quido, pudiera creerse que, una
11 erato, a vino a una nueva época ..ez aprobada la institución del
las prácticas de la educación me- ~
,ecto, la estructuración del 1,a-L~ ,.
.,.. OL--hillerato único", éste ha pasadia. Así, por ejemplo, se identifien_ los límites de la educación -.
Ucll,..
caba con ~stos laboreos, la Prime·~ do, en su curso, sin contradiccioxicana. L a JI Asamblea Naci()q
.
b
d' d
ra Mesa Redonda sobre la Ense- Extraordinaria de Universidada ncs. 5m cm argo, unos ias esñanza Media y Superior, celebra- . instituyó, para las escuelas prepa- pués de su afirmación de la asamda en la ciudad de Campeche, ratorias de la república, el BACHJ. 1,1,a de Jalapa, la tribuna de la
Camp., que, según sus motivos, LLERA TO UNICO, s· gn· ¡·ca-'· Universidad de Guana¡' uato, a tra1 1 1 '"" vés de la voz del Doctor Romano
expresaba: "Liegamos, pues, a como el postulante, d· sus
m..;...
'
.,..,- M •
ho t b
los " 1 d"13 n
esta primera Mesa Redonda sobre real·z ·
1 1 bo
·d·
unoz, ex r
ª al es
u
•
1 anones a
a
reo
cot1
1a
a"
que
se
opusieran
establecila Enseñanza Media y ·s uperior,
1
de la Escuela Nacional Prepara&o- miento del "bachillerato único"•
decididos a encontrar la fórmula n
En 1955, el Sindicato Nacional de
que ponga en marcha un sistema
.H
d ¡ Ed
·'
5.-LA REUNION DE Pnv T b · d
cuyas bondades pedagógicas cons• PARATORIAS DEL NOR""'"
ra a¡a ores e a
ucac1on, en
VI:,,),
IV Congreso Nacional, reunido
tituyan un fuerte estímulo para TE llevada a cabo en la ciudad .t.. 111
~ en la ciudad de Acapuko, Gro.,
nuestra juventud, proyectando de Hermosillo, Son., siguiendo en• enderezaba tremendos ataques a la
esta manera la acth•idad escolar línea de conducta las reco __.,__
11lPNP
reforma del "bachillerato único",
hacia el mejor aprovechamiento
ciooes de la asamblea de Jabpa, acordando oponerse a su institude la plasticidad del adolescente".
,· nsist ió, fundamentalmente/~-~ ci6n,
(7)
panes y programas se U<OCJ,11
1os
. 1
l
d. ·
~ • - IV RE'ºUMEN
4.-LA SEGUN DA ASAM- a¡ustar
a as con 1c1ones <>J"U"'
.- J
,
BLEA NACIONAL EXTRAOR- cas e ca a reg1. n. p ara e!lo, ,e
p lo
pod
d
d
6
•
or
pronto
DINARlA DE UNIVERSIDA- deberían acatar las normas q·¡
·
·
·
·emos¡ reunir
·d
DES, realizada en la ciudad de discutirían en la aún no rcaliiadl en os s1gu1entes incisos as 1 eas
Jalapa, Ver., en abril de 1955, de- Asamblea Nacional Ordinaria de apuntadas:
' · "
h
I erato umco ~ a
1.-El "bac h"ll
terminó el establecimiento del ba- Universidades, con sede en la cildad
de
Monterrey,
N.
L.
configurado
a
través
de
los
chilletato único en las escuelas
. que sintetizan
·
·
1a exQueremos repttir que, en al:I
es1ud 10s
preparatorias de) país. Es inobje""r,·enc·ia
recog·da
la
rimera parte, hemos com-"1...t. ~
rt
en pra'ctable que uno de los proyectOII
'-:"
11·ca de1 co1eg10
· de 1os pre~
P acuerdos más importanta
los
u
¡.·,
que mereció mayor atención, fué
paratorian~s; ·
.
el postulado por la Escuela Na- las asambleas y conferencias lffll
2
ladas,
porque
juzgamos
que,
•
.-La
educac1on
del
Instituto
cional Preparatoria. El contenido
____,._ ,.,
de bachilleres esencialmente:
~ los mu,u,
orgánico, de ese pro)'ecto se fun- ellas' se han Pre••n•·do
dos
m:ls
objetivos
de
la
experial,
,
FORMATIVA Y HUMAdamentaba metodológicamente cia,
y
no,
como
podría
nrnsa,..
a,
,..
r- • ...,
3 NISTICA.
en la selección electiva del plantudios
producto
de
la
mera
ap,,
~
.-La formación humanística
en los siguientes puntos:
......, .
no debe deSC:uidar la formaa) La ~lectiv i d a d orgánica y culación. Por lo tanto, no ..,....
mos aconsonantar nuestro pentt
ción omnilateral de los prefuncional de la enseñanza.
paratorianos.
b) Los objetivos ge n er ales y miento con el doctor José Romaal
4.-La reforma de6e arrancar de
ªª
ª·
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
AUNIVERSITARIA
una precisa conceptua e i ó n
del ' sujeto de la educación
1
media".
5.-La reforma del "plan de estudios" implica una revisión
de programas, métodos, selección escolar, orientación
vocacional, actividades dirigidas, etc.
6.-Necesidad de conseguir una
lll3YOr articulación de la secundaria con el bathlllerato.
7.-La necesidad de emplear un
método idóneo en la reforma.
SEGUNDA PARTE
Realizaciones en la Escuela
Nacional Prcparotoria
El 14 de febrero de 1956, el
Consejo Universitario de la Universidad Autónoma aprobó, el repertorio de asignaturas que estruc•
desenvolvimiento integral de la
persona humana considerada social
rigurosa. Las disciplinas que inte•
gran el plan pertenecen a todos
profesional, sino et medio capaa
de conducir al estudiante del b...,
e individualmente, procurando dar
formación cultural y desarrollo a
las aptitudes para el estudio y soluciones capaces a los problemas
de la vida".
Entonces en sus realizaciones, la
Escuela Nacional Preparatoria, ha
arrancado, sobre las directrices de
la educaci6n activa, funcional o
del trabajo, radicando sus fundamentos en la precisa conceptuación
del "sujeto de la educación", como factor de autodesenvolvimiento dentro del proceso intencionado
del aprendizaje. Por ello, la participación efectiva y real del educando en las tareas escolares merecen prioridad, mediante el puntual significado que representa la
educabilidad como confluencia resultante de la naturaleza somatopslquica del escolar, las aptitudes aca-
los órdenes del saber: ciencias de
la naturaleza y ciencias de la cultura, conjuntadas en armonioso
concierto con las lenguas -ya clásicas ya modernas- y unificándose con técnicas fisioplásticas y la
cultura física.
chillerato por la ruta de sus apt"
tudes, motivos y experiencias; U
vándolo segura y expeditamen
en la recta de svs aspiraeiones.
La Orientación Escolar es unl
de las directrices más patentes que
en el radio de la Preparatoria Na,.
cional, se obtienen con magníficot
resultados. Un cuerpo especiali- I
zado -pedagogos, psic61ogos J \
psiquiatras- lleva a la realidad i.:
esta actividad empírico pedagógi• ¡:;
ca, que ha permitido situar a cada t
escolar, sin pérdida de tiempo lectivo, en su resptctiva dirección aca-J
démica.
,,
!
V.-LAS ACTIVIDADES
1
Il.-LOS PROGRAMAS.
A .partir de 111 institución del
1
cplan de Estudios", "los colegios"
de las distintas disciplinas, se reunieron para el estudio, crítica y exa•
meo de los nuevos programas. Para ello, se consideraron los dictados que, sobre el particular, consigna la pedagogía en nues;ros dias;
para la confección de los mismos,
acordes con los señalamientos de
las modernas guías didácticas:
contCnido acad!mico, métodos, problemas y actividades, bibliografía,
y EL
BACHILLERATO UNICO
démicas y docentes del educador y
la influencia decisiva del medio.
I
.-LA SELECCION DEL PLAN
DE ESTUDIOS.
Superando las bases de un "bah"ll
,
"
c ' erato pragmatico y de un
"bac h"II
f"
1
1 erato como m " , e1 " pan
d
d " d
e estu ios a quirió su estructuco.
ra orgánica merced al mensaje del
b) Nueva programación de to- "h
od
umanismo
m erno". Argudas las as·1gnaturas del Plan
, d
mentan ose, en esto: que es una
de Estud,·os.
verdad incuestionable para todos
c) Prácticas de Selecci6n Esco• que su .f"ma l"d
d
•
I a estncta en la conlar.
figuraci6n del hombre futura en
d) Orientación Escolar.
1 dol
"
" 1 b h"I\
e a escente ' Y que e ac I ee) Establecimiento de Activida- rato es un fin en sí mismo cuando
des Dirigidas.
tiene por objeto la formación plef) A P¡·JCacion
•, deI M'etodo de Se· na del adolescente en la totalidad
•
•
de los rangos humanos", porque
mmano.
p
I
, d I
"el bachillerato no podrá lograr su
ara a consecusion e os pun~
I d
proposito un amental de educar
tos señalados, fué necesario pensar, "con sobrada razón, que se ha~ al hombre. si al mismo tiempo que
bra' d ad o e¡ pnmer
·
paso so b re ba- se da una cultura uniforme no es
ses firmes en la enseñanza, si se capaz de despertar en el adolescen~
·
1
· · de ¡a natu- te la vocación a las distintas fortiene
cara
conc1enc1a
I
f"
d
mas de vida en que el hombre dera eza y mes e¡ b ac h"II
I erato y s1·
¡a se¡ecc1on
·' de ¡as materias
· es el be realizarse más tarde''.
turaba el nuevo Plan de Estudios
¡
con arme al Bachillerato Unico.
Vamos, a conti·i,uac,·o•n, a sei-,alar,
en breves líneas, las realizaciones
conseguidas en la Escuela Naciona! Preparatoria, en dos breves
años de establecimiento:
a) Institución del Plan electivo,
conforme al bach"1llerato Un·1-
resultado de~esta conciencia".(10).
De allí, que fuera imprescindible
' ·
deI bac h"ll
que 1os propos1tos
I erato
adquirieran su cabal significación:
"La educación media ' como valor
independiente de la primaria y los
estudios profesionales, tiene como
esencia formar al hombre que no
le sea ajeno nada de lo humano.
Es el ciclo educativo que tiende al
PAGINA J
TERCERA SECCION
El Plan de Estudios presenta una
univocidad estructurada en origi·
na1 11 ex1"b")1 1"d ad . Por un Ia do, asig•
naturas obligatorias, por el otro,
disciplinas optativas acordes a las
experiencias y motivos de los escolares, Las correlaciones ·¡uegan
un papel muy importante, es decir, que las diversas materias se
articulan formando: una unidad
r-------::-~~-;-:~-:~::::-:-:~-:------------------------------------------.
1
~--------------------~-------.
.
.
.
.
.
.
:
.
.
Cordiales saludos para el
!
mai:¡
GIDAS.
'::,
El estudio dirigido O tutelaY.
académico arranca del concepto ~
"educabilidad", cuyas bases se sustentan en:
.~
!.-La unidad somatops[quict
deI es t ud.tan te preparatona,
·
1
no.
~
2.-L as capac,·d ades acad'emtca
• 1
' · de1 maestro, y 1
ped agog1ca
3.-En la influencia del medie
socio-ambiental en la vida
educativa del colegio de lot
bachilleres.
J f.
El t d.10 d" · ·d
•1
lecturas, etc. Además, se ha maneS u
mgi o,1 como ase•
ram1·ento en el aprend·za·e t bl•
tenido viva la importancia que se
1 'es a
ce una encuesta en los límites s.
requiere en la concatenación y correlación de los cursos.
cioeconómicos y morales, en que se
fincan la contelación familiar y loe
111.-PRACTICAS DE SELEC- patrones culturales fextraescolarc1
CION ESCOLAR .
q ue, co mo suma de acores
t
m....,.
I' .
1· .
1
., d 1
ogicos
nmtan
a
acc1on
e
a ctt
La Selección Escolar, sin ser au'n
1
•
cue preparatona.
determinante para el ingreso de , "El
1•
d" • " ele
los aspirantes de bachilleres se efectute aJe aca em1co ,
ntre
de las labores educativas ha venide
túa, mediante la configuración de a comprobar su e¡·1cac.1a
· en ¡a d euna ficha eri que se toman en
·, d
"
d
mocratizac1on e la comunida
cuenta los siguientes aspectos:
ol ,,
u
I
,.
ese ar
Y a• umno Ia ) Examen Médico.
d l- dmaestro
d
b) Escolaridad de Segunda En- cuan o e e uca or prosigue en os
deberes que se han de realizar exseñanza.
tramuros de la escuela. El señalae) Exámenes de Habilidad Men- miento de los caracteres del mate•
tal -Colectivo e indivi- rial humano en que se configura
dualel aspirante a bachiller, es una
d) Exámenes de AP11·1 udes T preocupación en estos afanes·, en
Personalidad.
estas actividades preside el concen.
S 1
1
.
~
o amente a aproximación, cada to de las peculiaridades de la adovez más estrecha, con los adoles- lescencia, como edad cronológica
·
· ¡ que cursa por una etapa vital de
cen tes que mgresan
a 1a N aciana
Preparatoria, permitirá un conoci- tremendas oscilaciones -ya sutiles
·
miento
más preciso de su natura- ya cataclísmicas- en la autodeter-¡eza somatopqu1sica.
,
Entonces, los mi nación de la misma.
datos de esco¡aridad no son los úniSe ha reiterado que la educación
cos determinantes para el ingre- media, por sus fines, es esencial•
so al bachillerato, como lo está pi- mente formativa. La formac,.611
d.1end o ya U mvem
·
"d ad es de pro• de habilidades para solucionar los
vincia.
problemas generales de estudio f
1
!V.-LA ORIENTACION ESCO- os que presenta la vida extraescoLAR
lar son propósitos del "estudio dí·
• 'do " ; por eso, la proporci6n ilc
ng1
La Orientación Escotar, en CU•
¿· ·
¿· d
ya_ restricción conceptual, no es
~m1:;;r:ia~:0 ::s00;
orientación ergológ·1ca n1· selecc,·o•n
·
·• d 1
ª
~r:¡e
::~=
~..:::.:::...:::::::::::::::_:p:n:m:e:ra~p:re:oc:u:pa:c:10:n~:e~a~tec:·:n:ic:-~
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J
!
E
~
,
�PAGINA 4
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCION
i!id:lctica del magisterio del instilf o de los bachilleres,
-por fuera,_ de la estructura or-
.VI.-EL SEMINARIO.
res .
La reforma del bachillerato ~nico ha traído una revisión consustancial de los conceptos pedagógicos, v. g. se supera el, viejo con•
cepto de enseñanza y obtiene su
valorización el concepto "apren•
dizaje", como vía de la nueva téc•
nica didáctica. •El seminario como
gánica del colegio de los bachilleTERCERA PARTE
Hemos afirmado que la re/<>rma
se ha encontrado como obstáculos
-por fortuna superables- con que
el gran grueso del magisterio pre-
educativas, para obtener la trascL•11dencia de sus perfiles, íué prudente que cursara por una suerte
tle ensayos y experiencias para que
obtuviera su institución dentro de
la metodología preparatoriana.
De allí que el seminario se sig-
paratoriano no ha sido capacitado
ped:1gógicamente en los alcances y
significación que representa ]a reforma. De allí, que en su mayoría continue su laboreo docente, como antes de la reforma. Se afirma esto, puesto que la realidad
demuestrn que la forma del método continúa siendo el mismo -exposici6n, erudici6n, dictado de resúmenes de clase, improvisación,
nifique como: "El órgano idóneo
de libro abierto, etc.- y no apli-
para realizar la obra de integración
cando para nada correlación de
cursos dentro de los programas y
por lo tanto, los "seminarios" y
método de trabajo, en las labores
metodológica a base de actividad
onginal, que reclaman los tiempos
en que vivimos, es el seminario
científico o práctico, porque la
esencia ele él es la cooperación in..
tensiva entre el maestro y el clisd..
pulo, y porque su significado es
fa vivencia de todos los problemas
filosóficos y científicos culturales
considerados en :,u generalidad, en
el laboratorio los problemas científico positivos; y en el taller 1 los
técnicos, y porque las actividades
de carácter más señaladamente docente del profesorado giran alrededor de estas vivencias intelectuaks, con lo que será mayor su efi-
cacia y profundidad". ( 11)
ALGUNAS
NES.
CONSIDERACIO-
Señalábamos al principio de este trabajo que la mayoría de las
preparatorias han concentrado su
.:1tención al plan de eJtudios. De
ser así, la reforma no podrá. resultar eficaz en toda su extensi6n:
•'no, porque 1a sobreestimadón de
un solo aspecto de la pedagogía
tmiversitaria ( plan de estudios)
c0n menoscabo de otros -fines,
programas, métodos, orientación
vocacional, etc.- jamás podrá ser
ft:cunda y sustancial. No, porque
se quiere hacer del plan de estu-
dios la "piedra filosofal" que, como panacea o curalotodo, remedie
todos los males que mantienen su
residencia en el colegio de los ba-
chilleres". ( 12)
La actual reforma si pretende
ser trascendente debe tomar en
~uenta todos los apartados de la
pedagogía superior, teniendo en
.-:oosideraci6n las corrientes teóric&-
prácticas de la moderna educación,
la influencia de la realidad social
y el. tono renovador de tocia institución progresista.
De lo contrario la actual réforana no será si no un puntal más
la medici6n del aprovechamiento,
en fin, dentro de las posibilidades
sean verdaderos maestros".( 14 ).
Jnsistimos que el maestro debe
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
NTEPROYECTO
,ducaci6n media.
2'-La reforma del "Bachillera-
ria y Pr:lctica dcl Bachillerato.
4.-Dres. Samuel Ramos y~
to Unico" se ha instituído sobre C. del Pozo: Estudio de la
una fundamentación eminentemen- nizaci?~ de la Enseñanza "'Cllia
penetrar, con espíritu incisivo, a te ¡xdag6gica.
en Mexico, Guadalajara, ¡952_
todas las cuestiones que puedan
39-EI "Bachillerato Unico", im5.-Dr. Pablo González c....,.
plantearse en la reforma. El maes- plica, en su establecimiento, la in- va: El Problema del Método
f.-CONSIDERACIONES
tro debe reunir dentro de su acer- tegridad de todos los aspectos edu- l_:1 Reforma de la Segunda ~
vo Profesional los elementos sufi- cativos v.g.: Fin educativo, Plan, nanza. Estud10s Sociológico,. In,.
L postulado fundamental
cientes que le permitan una da- programas, métodos, selección y !Jtuto de Estudios Social,., U .
de la Ciencia del Trabara interpretación de tocios los as- orientación escolar, etc.
versidad Nacional. 1953.
n,.
jo lo constituye la nopectos que presupone la reforma.
6.-Prof.
Humberto
Ramos
c:i6n
por
demás evidente, de
9
4 -No obstante lo anterior, la
En estas preocupaciones, lene~
zano:
Una
experiencia
Pedagógi.
qae
'de
la
productividad O efimayoría de las Escuelas Preparatomos presente que hay un punto
rias no ha trascendido a la elección ca en la Universidad de Nll<To ciencia del trabajador dependen
de la pedagogía superior que, en y establecimiento del "Plan de Es- León. Universidad de Nu,vo 1t11to su bienestar íntimo cuannuestro medio, se olvida casi siem- tudios".
León. Monterrey. 1954.
to la obtención óptima de los
pre o, mejor dicho, siempñ; y ese
7
.-Primera
Mesa
Redonda
..,
1Jjenes
sociales y económicos de
9
5 -EI "Bachillerato Unico'' recapítulo se refiere a la "Preparabre
educación
Media
y
Superior.
trabajo.
El trabajador ine111
ción y formaci6n del magisterio quiere, en su aplicaci6n práctica, Revista Aulas, Organo del fo .' ficaz, en cambio, experimenta
universitario". Se olvida que és- de elementos capacitados pedagógi- tuto Campechano. Junio de 195
1 18 sentimiento de frustración,
te como factor humano es el prin- camente.
8.-Escuela Nacional Preparat 4e minusvalia y futilidad que se
6'-La falta de capacidad peda- ria: Proyecto de Plan de Estud· proyecta en re;,cciones hostiles
m'ordial intérprete de la realidad
g6gica,
ha traído como consecuen- México. 1955.
educativa, por un lado, y del conhacia su ambiente -espccialtenido doctrinario, por el otro. Se cia 1a desorientación en la refor9.-Dr. José Romano Muñoz: mente el ambiente del trabajoEn~~esta ~.obre la , 1'.,reparatoria, 0 que trata de resolver ~1edianPenod1co El Clarrn . MélÍCo, te meca111smos de evaS!Ón, enD. F., 1953.
tre los que cabe mencionar la
10.-La Reforma en la E • 111tomatización de su labor, el
za del Bachillerato", Escuela N incremento de los accidentes
olvida, asimismo, que los planes y ma e impide la con.secusi6n total
cional
Preparatoria. México,
,aofesionales, la fatiga excesiva,
programas son auxiliares, entién- de la misma.
F.,
1956.
los cambios constantes de ocu•
9
7 -La selección del magisterio
dase bien -¡uxiliares de la tarea
11.-Francisco
Larroyo
y
M
i
pición, etc.
educativa, y, desde luego, con su universitario debe panir, además
Angel
Cevallos:
La
Universid
Los distintos factores deterparticular importancia. Se olvida de la preparación académica <le su
Pensamiento y Destino de la C. U amantes de. la eficiencia del
capacidad
pedagógica.
que estos implican una técnica
de México. México. -1952.
tmbajador pueden ser comprenapropiada en su empleo; técnica diNOTAS:
12.-Alfonso
Martell
Ménd,z;
clidos en dos grupos, a saber:
dáctica que deben poseer los maesEncuesta
sobre
el
Bachillerató
U
·
estrínsecos
e intrínsecos. Cuen!.-Alfonso
Martell
Méndez:
tros, He aquí un factor primario
co,
Vida
Universitaria.
Mon
tan
entre
los
pnmeros elemenComentarios
sobre
la
Reforma
Preque precisa inmediato examen en
tos tales como la organización
la reforma. Consideramos luego, paratoriana. El Bachillerato Uni- rrey, 1956.
técnica y administrativa del sisque "la selección del profesorado co. Conferencia lnédjta. México.
A~:~I~~::~~;,º
Y
Mi
'tema
de trabajo, el tipo y con1956.
universitario debe 1levarse a cabo
!4.-Humberto Ramos I..o.aool diciones del equipo utilizados y
2.-LU<;io Mendieta y Núñez:
partiendo, primero, de la vocaci6n,
de las facultades didácticas y des- Problemas de la Universidad. Ins- El B.:.hillerato Unico. Vida u • las técnicas de adiestramiento
pués del conocimiento: porque es tituto de Investigaciones Sociales. versitaria. Monterrey, N . L. 195 en uso. Entre los factores in15.-Lucio Mendieta y N
lrínsecos figuran por un lado las
más fácil hacer un sabio de una Universidad Nacional. México, D .
La
Universidad
Creadora
y
aptitudes
e intereses psicológiF.,
1948.
persona que sienta amor por el
3.-Miguel
Angel
Cevallos:
TeoEnsayos
México,
D.
F.
ros,
económicos
y sociales; por
magisterio, que de un sabio sin
otro, el grado de capacitación o
vocación, un maestro mediano".
desarrollada por la
(15).
experiencia.
Ahora bien, el
En estas cuestiones, es necesario
propósito
de
la
orientación proque los maestros, en sus esfuerzos,
fesional
es
precisamente
el lodiri jan su interés a conocer todos
gro
de
la
armonía
entre
unos
y
estos planteamientos. De no suotros
factores.
En
efecto,
la
ceder ésto, la reformai en sus reaorientación profesional se defilizaciones será insuficiente, y estane como el conjunto de conoy
rá desorientada en la consecusión
cimientos
y técnicas de orden
de sus más importantes prop6sitos.
médico,
psicológico,
sociológico
Hasta ahora, tan solo la élite re1
educativo
que
se
emplean
con
formadora y, desde luego, como
el
propósito
de
incrementar
la
excepci6n honrosa, un grupo de
productividad
de)
trabajador
maestros merecedores de nuestros
tirofesional en todos sus grados
mejores aplausos, mantienen toda
1 tipos, a través de una elecsu pre0Cupaci6n por la consecusi6n
ción
acertada de ocupación encabal del bachillerato único.
tendiendo por tal aquélla que
se realiza a base del conocimienCONCLUSIONES
to: a) de las aptitudes e interel'-La reforma del "bachillerases personales; b) de la naturato Unico" es el resultado objetivo
leza y condiciones del trabajo a
Carretera a Laredo No. 2861, con Ejido.
de la experiencia recogida en las
elegir y c) de las necesidades
aulas preparatoria nas, como soluTeléfonos: 3-17-22 y 2-41-90
sociales o demanda del trabajo
ción eficaz a todas las cuestiones
considerado.
que ha presentado esta fase de la
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,• En el intento de solución de
los problemas que plantea· la
profesional pueden
seguirse dos enfoques. Desde
el punto de vista de la tarea a
desarrollar se tiene el problema
de la selección de personal, el
cual puede sintetizarse en la
fórmula: "encontrar el hombre
adecuado para el trabajo proP!Jesto". Desde el punto de
Ylsta de las potencialidades del
trabajador
se tiene el problema
Distribuidores de
Propiamente dicho de la orien~ción profesional, la orientación vocacional y ocupacional,
id
que a su vez puede formularse
en la expresión: "encontrar el
·
d ores K e1v1na
· t or Y
bajo adecuado para el homR ef rtgera
J?ropuesto" (resuelto lo cual
Televisores Dumont
entra al problema propio de
~ucación: la capacitación del
para la tarea señalada por
Morelos y aragoza -:onterrey, .
.lt!to
orientación). A su vez, la
E
Por ALFONSO MARTELL MENDEZ
las activiclades dirigidas, son letra,
muerta en la práctica diaria.
"El maestro del Colegio de los
Bachilleres ha menester tantos
sólidos conocimientos sobre la materia objeto del aprendizaje, como
sobre los métodos didácticos de éste. El maestro debe ser orientador y consejero, circunspecto y cor~
dial, pero alerta y ~ispuesto sien~pre a poner la ensenanza al servicio de }¡1 formación de la persona-
lidad y del carácter, El acto pedagógico requiere, por parte dcl
educador, en esta etapa, un dobl_e
amor: amor a los valores de la Vida, contenidos en hi herencia secular, y amor al adolescente que
habrá de impulsarlo a la realiza-
ci6n".( 13).
A s1' pues, este "dest'deratum " , el
maestro Humberto Ramos'Lozano,
ha escrito: "Los maestros sin padagogía no pueden ser maestros
completos. No es cierto que baste
saber para enseñar si por otra parte nos damos cuenta de que es la
adolescencia uno de los estadios
mas difíciles de la vjda de un estudiante, creemos que ello obliga
a tener los mejores maestros. No
queremos indicar, con lo anterior,
que quien sirva en una escuela de
bachill eres sólo deba conocer su
materia. Este requisito nos parece que, en términos generales, ~stá satisfecho en nuestro medio.
Queremos referirnos a la necesidad
imperiosa de que los catedráticos
conozcan a fondo los problemas de
la Psicología de la Adolescencia,
estén enterados y manejen los mé-
todos de enseñanza con habilidad,
apliquen técnicas adecuadas para
~":f!.°
,---------------------lt1ubilidad
Servicio especializado en
Electricidad Automovi lística
Frenos de Potencia
Discos y Platos de Embrague
Repuestos Automotrices
de Monterrey, S. A.
,--------------------------------------------------------------f:orientación
Saludamos con afecto al
PATRONATO UNIVER~ITARIO
DE NUEVO LEON
y a su revista
Vida -Universitaria
en su séptimo aniversario
Internacional Distribuido:-a,
S. A.
APARATOS PARA EL HOGAR
• bu ores Autoriza
· dos de:
Dtstri
Z
M
N L
L------------------------------------------------------]~tación
adopta dos modali-
TERCERA SECC!ON'
PARA LA ORGAN!ZAC!ON DE UN SERVICIO
DE ORl!!;NT ACION PROIFES!ONAL EN EL
ES TA DO DE NU EV O LEON
da des: a) la llamada "orienta- también en sus diversas modal ición procesal", que se verifica dades, nos permite apreciar fáa paso y medida que el indivi- cilmente numerosos índices de
duo progresa en su educación desaj uste entre el hombre y su
general y específica; y b) el trabajo. Así, la impreparación
uconsejo vocacional" técnica ocupacional de los alumnos
que aplica horizontalmente, es egresados de la escuela primadecir, en un momento dado e ria y más grave aún- de la seindependientemente· del nivel cundaria; así también el crecide educación del sujeto.
do porcentaje de desertores de
Una ojeada de conjunto a la las escuelas preparatorias y prosituación que guardan en nues- fesionales (poco más del SO%
tro país la preparación profesio- en el D. F.)); el desequilibrio
nal en todos sus grados y tipos, entre la oferta y la demanda, en
así como el ejercicio del trabajo, ambos sentidos, en numerosas
profesiones; el aprendizaje empírico-rudimentario de la mayoría de los oficios; los frecuentes
cambios de ocupación: los conflictos de trabajo sin bases racionales; las numerosas manifestaciones de disolución social der
trabajador, etcétera. La reflexión que ocurre es que, ante la
complejidad creciente de la vida del trabajo -manifestada de
manera principal en la gran diversificación de tareas y en la
variabilidad del mercado de trabajo- la orientación profesio-
EL BACHILLERA TO UNICO
Y LA ORIENTACION ESCOLAR EN LA ESCUELA
NACIONAL PR!EPARATORIA
por el licenciado RAUL POUS ORTIZ
L
OS motivos para la creación del Bachillerato
Unico, y consecuentemente de la Orientación
Escola r en la Escuela Nacional Preparatoria,
arrancan de la tendencia de considerar a cada estudiante preparatoriano como a un individuo diferente uno del otro, cada quien con sus propias
posibilidades, aspiraciones, aptitudes y limitaciones,
y que, por lo tanto, no puede ser tratado como un
elemento más de una masa estudiantil a la que se
le somete a un patrón preestablecido de estudios y
de limitaciones.
El hecho de existir materias selectivas, que pue•
den ser elegidas libremente por el estudiante, así como la disminución del número total de horas de estudio por semana, para volver menos agobiante el
horario de estudio, tienen su explicación en la idea
expresada; al mismo tiempo, esa posibilidad de
elección de materias optativas comienza ya a cumplir el objetivo de orientación, principalmente vocacional, ya q ue el estudiante podrá, en esa situación
elegir el tipo de temas de estudio que tenga atracción o interés para él, y desechar, consecuentemente,
lo que no ofrezca incentivo verdadero. En este momento comienza la atención particular y individual
para el estudiante, pues ya no lo consideramos como uno más entre el grupo, que tiene q ue someterse a las medidas obligatorias para todo el conju nto
estudiantil, sino que, dándole oportunidad para manifestar sus particulares disposiciones, lo elevamos
a la categoría de un individ uo que puede expresar
lo que piensa y siente.
Posteriormente a este momento de su ingreso, ya
en pleno esfuerzo estudiantil esta línea de conducta
proseguirá manifestándose de manera continua.
Como está señalado en nuestro programa general de
trabajo, aplicable para todos los alumnos de los diferentes planteles de la Escuela Nacional Preparatoria, el estudiante es observad.o y ayudado por diversas técnicas y métodos, los unos individuales y los
otros generales o colectivos; dichos estudios tienen
asimismo diversas orientaciones o fines que llenar;
los ha y de tipo pedagógico, como las lecturas de
comprensi6n; existen también las pruebas de aptitudes y de intereses y los exámenes de personalidad
del estudiante.
Todo ello, así como los estudios llevado a cabo
como trabajo de selección para el ingreso a las escuelas preparatorias, tomienza a ser parte constitutiva de un expediente particubr para cada alumno.
Todos estos datos obtenidos, aunados a su observación de rendimiento escolar y conducta dentro del
· plantel, comienzan a elaborar el conocimiento Ífl..
dividua! del alumno,
Como parte importante dentro de nuestro espíritu de considerar a cada alumno como un verdadero
ser humano, con todas las implicaciones que esto
presupone, figura la entrevista individual como factor de consideración dentro del trabajo orientador.
Creemos que este momento orientador es de máxima importancia, ya que solo entonces pueden expresarse las diversas fuerzas dinámicas de su perso-
nalidad; el propio alumno siente. que se le conside-
PAGINA 5
ra como a alguie n, y no solamente un sujeto que i,c
encuentra sometido a técnicas colect ivas que se aplican indiscriminadamente.
Naturalmente este punto, al par que ser de vital
interés, reune mayor complejidad que todos lo~ anteriores: si bien pone de manifiesto las dinámicas psi•
col6gicas del alumno a orientar, también es cierto
que está ya constituyendo una relación humana o interpersonal, y por este motivo, presupone otro grupo
de fuerzas psíquicas que entran en acción, y que
son las provenientes de la personalidad del orientador con el cual efectúa la entrevista: esto naturalmente hace que el momento se vuelva mayormente
complejo: es ya también la personalidad del investigador quien está jugando papel importante, y determinando resultados de parte del entrevistado, que
· no podrían ser observados de otri:l manera.
El contenido de este tema es tan extenso y tan
complicado, que no podemos aql.Ú sino enunciarlo
de la manera suscita como lo hemos hecho.
Sólo creo necesa rio advertir que considerada as{
la labor orientadora, crece en amplitud y dificultad,
ya que no se red uce a técnicas de aplicación colectiva, sino a labores individuales muchas veces prolongadas y cuya ejecución ofrece problemas insospe-
chados.
Creemos que sólo así se logra el doble objetivo
que nos proponemos; por un lado, considerar al estudiante como sujeto peculiar y sui géneris para su ~
tudio, y por el otro, madurar su personalidad, labor
reconocida por la actual pedagogía como parte básica de sus objetivos, y designada con el nombre de
aspectos o metas formativas de la educación •
No podemos considerar a la orientación como un
frío proceso durante el cual se aplican técnicas para
concluír resultados, según el número de aplicaciones
de las pruebas, sino que, tomando todos los anteriores datos como importantes, consideramos un proceso cambiante y eminentemente dinámico, de relaci6n interhumana y personal durante el cual se tra..
tará de lograr, no sólo el ajuste escolar y miras vocacionales, sino que además ayudará al alumno en
muchos otros campos de su persona, sin circunscribirse a un solo tipo de investigaci6n y de ayuda.
Para alcanzar aJgo de lo que se propone la orientación, hay dos factores fundamentales: trato personal y humano con el alllmno, y características emocionales y personales del orient.:dor, especialmente
importantes y dinámicas durante el momento de la
entrevista personal.
Esto es en grandes Hneas lo que pet·sigue la orientación escolar en el ciclo más importantes de la transsici6n de la vida humana, que ocurre paralelamente
a la época de la enseñanza media o preparatoria.
El Colegio de Orientadores de la E. N. U. de la
U. N. A. M., inició sus labores definiendo qué eca
lo que tenia que hacer y como hacerlo: definió la
orientación escolar como:
Conjunto de Métodos y procedimientos, para sit~ al se~ ?umano en la ocupación, trabajo, profe.
sión o actmdad que sea más provechosa individual
y socialmente.
naT ESPONTANEA es cada ve,
más insuficiente, Y la necesidad de recurrir a las técnicas de
orientación en forma específicc
es tanto mayor, vista la absol11t:
o casi absoluta falta de orientr
ción vocacional y ocupacionc'
en el sistema educativo nacic•
nal.
La orientación profesion
tiene una aceptación muy i,
portante en todo el mundo,
en nuestro país se iniciaron ha
30 años los primeros esfuerz
encaminados al desarrollo de e
ta disciplina. Sin embargo, e
sólo recientemente cuando Ji
comenzado a tener aquí un ir
cremento considerable, entr,
cuyas manifestaciones destaca 1
fundación, hace 3 afios, de 1
Sociedad ele Estudios Profesic·
nales, asociación civil que tien
como objetivo coordinar y pw
mover los traba jos de oriento
ción profesional que se realiza11
en diversos centros educativo ..
industriales y otros (U.N.A.M
I.P.N., !.M.S.S., Ferrocarriles.
Instituciones bancarias, etc.)·
persigue asimismo esta asocia
ción llevar la orientación profesional a escala nacional y parn
ello verificó la Primera Asam
blea Nacional en la Ciudad de
México, en octubre de 1954 •
ha organizado una Segund·•
Asamblea que tendrá lugar e•·
Guadalajara, el mes de novieP
bre próximo y bajo los auspicir .
del Gobierno del Estado de J·
lisco y de la Universidad d
Guadalajara. Se vislumbra 1··
creación de un Instituto Nacio
na[ de Orientación Profesiona;
como el camino más adecuado
para la solución de los problemas que plantea la coordinación
de la educación con las necesidades profesionales del país.
Se ha considerado que el Estado de Nuevo León ofrece condiciones particularmente convenientes para la aplicación organizada de las técnicas de la
orientación, dadas su conocida
condición progresista, las amplias áre;,s de trabajo, especialmente industrial, con que cuenta y, en fin, por la amplitud de
sus sistemas educativos.
II.- PLAN DE TRABAJO
Los expondremos b a j o I o ¡
epígrafes de: organización, táctica, requerimientos y costos.
1) ORGANlZACION.- La
orientación profesional es problema que interesa por igual al
Estado -en sus ramas de Educación, Trabajo, Economía y
Gobernación- y a la iniciativa
privada -educación, empresas,
organismos obreros y patronales.
Dada esta diversidad de intereses, por un lado, y por otro el
hecho de que por situaciones
viciosas creadas suele haber an. tagonismos entre los factores
juego, se considera que la forma
más idónea en coordinar y armonizar los· esfuerzos es a través de
un organismo autónomo, creado por disposición gubernamental y sostenido a partes iguales
por el Estado y la iniciativa privada. Se propone así la creación de OFICINA (subsidiaria
del Instituto Nacional con sede
en
�r
J'AGTNA S
/ MTERCOL'ES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCTON
A UNIVERSITARIA
VID A UNM:RSJTAR)A
La última Dictadura Centrali ..
11 del General Don Antonio López
4c Santa Anna rccrudcci6 su despotismo y arbibrariedad hasta d
grado de hacers, ll1mar Altez~ Se,enhiina.
Pronto tal des~ttsmo
,notivó que los hombres m«x.1can01
de espíritu libre pensaran en derroi.:1r al tirano y el 111 de Marzo
de 1954 Don Florencio Villarreal
Coraiales felicitaciones para el
PA1RONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
, Ji.ara su brillante revista
•
\
prodam6 el Plan de Ayutla que
111ás tarde fué reformado tn Ai!a·
pulco y sirvió de bandera a la lnaurrecci6n acaudillada por d Gral.
Don Juan Alvarez y por Don lgJl3(io Comonfort, que poco a poco, a base de sacrificios y penas habria de dar al traste con 11 Dicta•
du ra un año después.
El régimen centralista de Santa
Anna llevó a los Departamentos
TCrdadcros caciques militares con
d nombre de Comandantes Generales. En Tamaulipas, y con re•
aidcncia en Matamoros, mandaba
d Gral. Adrián Woll, uno de los
extra njeros que vinieron en 1a ex:•
pcdición de Don Francisco Javier
Mina y que pronto se granje6 el
desprecio del ¡,ueblo que lo apo•
dó "Calz6n Colorado". A sus órdenes estuvo por algún tiempo el
Coronel Valentín Cruz, que luego
pasó al frente del Departamento
de f:oahuila con el grado de General.
Para gobernar el Dep:rrtamento
de :-.1 uevo León fué designado d
Geni:-ral Pedro Ampudia que, aunque había participado desacertadamente en la defensa de Monterrey
contra los americanos, supo gran•
jcarse las simpatías del pueblo con
un régimen conciliador y tolerat\•
te.
Vida Universitaria
,
,
.
.
.
en su seP.timo aniversario
R. Ayuntamiento de Monterrey
üc. Leopoldo González Sáenz
Secretario del Ayuntamiento
üc. Rafael González Montemayor
Presidente MuniciP,al
-··-
.,
f ué en Tamaulipas, precisamente
el día 7 de julio de 1854, donde
brotó primeramente en el Norte
de la República, la llama revolucionaria que secundaba el movimien•
to de Ayutla. En esa fecha el joven abogado Juan José de la Garza se sublevó en combinación con
las autoridades municipales, violen•
tando los acontecimientos la apre,
hensión que el día anterior había
tratado de ejecutar el Capitán Hilario Trueba en la persona de De
la Garza. El Coronel Macedonio
Capistrán y los señores Guadal upe
Cucía, Pedro Hinojosa, Miguel
Ti jerina y otros, secundaron a De
la Garza en Matamoros.
El día diez de agosto de ese
mismo año se libró una batalla en
lo, "Mogotes de Santa Clara' entre los Coroneles Macedonio Ca•
pistrán y Pedro Hinojosa contra
lo, Coroneles Cruz y Salanueva
quienes habían sido destacados
()Or WoU para perseguir a los insurrectos, decidiéndose el triunfo a
favor de estos últimos.
·
El diecinueve de agosto el Lic.
J. J. de la Garza logr6 romper el
sitio que el General Francisco Ta.
mariz le tenía en Ciudad Victoria,
de donde escap6 por el camino ch:
JlmC:nez para concentrarse en San
Carlos con las fuerzas de Capistrán y allí mismo se les unieron
Martín Zayas, Fabián Aregullín,
Ascención Gámez, Julián de la Cer•
da y Crist6bal Bujanos.
Los insurrectos de Tamaulipas
ocuparon las plazas de Linares, Ca•
dereyta Ji~énez y Montemorelos,
Nuevo León; pero su avance fué
detenido por el General Ampudia
en Monterrey, logrando dispersar
sus tropas, por lo que aquellos jefes huyeron al extranjero, refugián•
dose al lado de otros muchos com•
patriotas que habían sido desterrados por d régimen de la tiranía, y
así encontram~ en Brownsville
hasta mediados del 55 a José María Carvajal con alguna fuerza de
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
TERCERA SECC!ON
L A B EVOLIJCION
de Ayutla de 1854-1857
CONTRIBUCION DE TAMAULIPAS, NUEVO LEON
Y COAHUILA A SU TRIUNFO
por MANUEL LOPEZ PADRON
consider;ición, Don Melchor Ocam•
po, Ponciano Arriaga, José María
Mata, Pedro Hinojosa y Juan de
la Garza, que en alguna forma se
daban habilidad para sobrevivir en
el Pestierro.
EL PLAN RESTAURADOR
El Gral. Jer6nimo Cardona subs•
tituy6 al Gral. Ampudia en la Comandancia General de Nuevo
Ltón y pronto se reflejaron en es•
ta entidad los desmanes de la Dictadura Santannista, Fungía desde
mucho tiempo atrás como Secretario General de Gobierno Don San•
tiago Vidaurri, que, a través de
los distintos empleos que hab(a es•
calado, llegó a conocer a las-perso•
nalidades importantes de la época
en el Departamento y se rodeó de
un ambiente de respeto y confian•
za entre sus conciudadanos. Posiblemente D. Santiago Vidaurri no
estaba de acuerdo con la manera
de proceder del gobernante nuev~
leonés y por ende, con el Gobierno
General de la República y sus ideas
eran compartidas por otras personas de influencia en Nuevo León.
Sin embargo, no abrigaba proyec•
tos de insurrecci6n ningunos, como
lo pretenden los bi6grafos de los
personajes de la época y los historiadores nuevoleoneses que han re•
ferido esta época de su Historia re·
gional; ni era de esperarse que su
alto rango le permitiera mantener
comunicación aún secreta con los
Jefes de la Revolución en d Sur,
porque en realidad, era demasiadopeligrosa la más mínima sospecha,
dado los sistemas inquisitoriales
que se estilaba~.
Precisamente el comentario de
aquellas ideas entre sus conocidos
motivó seguramente la sospecha del
Gral. Cardona, e infundadamente,
si hemos de creer a los apurados re•
dactores de "El Restaurador de la
Libertad", periódico fundado por el
propio Vidaurri como órgano ofi•
cial, se ordenó reducir a prisión a
los señores Santiago Vidaurri y D.
Luis Zambrano, así como al pasan•
te de Derecho D. Sim6n de la Garza Melo, que tuvieron que huir para salvarse.
Lo natural era que Vidaurri se
dirigiera a Lampazos, su pueblo
natal, para refugiarse de sus perse•
guidores, en donde también se en•
contraba 1 huyendo de la persecu•
ci6n de Cardona y Woll, Don Juan
Zuazua, quien, según se dice en el
relato citado, había sido víctima de
un atentado contra su vida. Zuazua contaba también con gran pres•
tigio entre los nuevoleoneses por su
destacada actuación al frente <le su
grupo de rifleros con que se había
entrenado para el combate en la
lucha contra los indfgenas que hostigaban a las poblaciones fronterizas.
CITAR FECHA DE
PERIODICO
Insiste el redactor de 11EI Restaurador de la Libertad" en que d
movimiento revolucionario del
Norte fué completamente popular
y que los habitan.tes fronterizos &Ó·
lo buscaban un jefe que los guiara
~ra dejar de lamentarse en silen•
cio y arrojarse a la contienda. Así,
aún ignor:mdo la causa del viaje de
Vidaurri, los vecinos de los pueblos
que fruz6 le instaron repetidas veces a acaudillar una revolución que
ya latía en todas partes, urgida solamente de un guía.
No hubo actividades preparato'
rias de la Revolución en Lampazos,
como falsamente se pretende, ni se
había trabajado en este sentido en
Monterrey, ni se tenía ningún con•
tacto con el interior del país para
una insurrección. Lo que sucedió
fué que, decidido al fin Vidaurri a
acaudillar un levantamiento; violento a hacerlo por la persecución
ordenada en su contra y violenta•
dos asimismo los otros persegui•
dos, reunió a las personas impor·
tan tes de los ¡,ueblos de Nuevo
León interesadas en la sublevación
y congregados en Lampazos acor•
daron verificar el movimiento de
guerra bajo la dirección de Vidau•
rri, Zuazua y Zambrano.
Por eso es que no hubo un Plan
Revolucionario propiamente dicho
que se proclamara en Lampazos,
oomo se pretende, sino un precipi•
tado proyecto de operaciones mili•
tares para asegurar antes posicio•
nes efectivas. Por eso es también
que no hubo una preparación or•
denada de la Revoluci6n coordinando los diversos elementos con
que se contaba en otras partes y la
única excitativa a otro lugar fué el
oficio con el que se llamó a los re·
fugiados de Brownsville, seis días
después de la fug, de Vidaurri y
seis días antes de la Victoria sobre
Monterrey.
El corto tiempo de que se dis•
puso bastó a los ciudadanos nuevo-leoneses congregados en Lampazos
para organizar un buen contingen•
te de cerca de cuatrocientos hom•
bres dispuestos para la lucha, ade•
más de los ciento vei nte rifleros de
Zuazua. El día trece de mayo de
mil ochocientos cincuenta y cinco,
a un año tres-meses de haberse pr~
clamado el Plan de Ayutla, las Milicias Nacionales Restauradoras de
la Libertad organizadas y coman•
dadas por Vidaurri se apoderaron
de Lampazos y emprendieron su
marcha victoriosa sobre Monterrey,
sometiendo a los vecindarios intermedios y haciendo prisioneros a los
jefes políticos. Un gran número
de adeptos engrosó rápidamente a
las filas insurrectas.
Cuando tuvo noticia el Gral. Je•
r6nimo Cardona de la insurrección
de Lampazos envió con fe.:ha die•
cinueve de mayo un correo extra•
ordinario al Gral. Woll para solicitarle con toda urgencia una briga.
da de auxilio. Dos días más tarde
contestaba en la misma forma el
Comandante de Tamaulipas dicien•
do que enviaba con la rapidez del
caso a ciento cincuenta hombres a
caballo para interponerse a Zua•
zua, de quien dudaba se atreviera
a atacar con tan poca fuerza la
plaza de Monterrey y manifestan•
do además que no podía enviar
uoa brigada completa para no de-
PAGINA 7
retirada violentó la acción precipi•
tando el triunfo el mismo día del
ataque; la segunda del grueso de
las fuerzas en número de 30(} hombres, y los rifleros de Zuazua en
número de 120. Cardona encargó la defensa al Coronel Morett
que se negó a capitular y resi,ti{,
heroicamente hasta ser tomado pri•
sionero de la mano, acto de valor
que eclipsaron sus muchos des.
manes y violaciones a las leyes <le
la guerra.
El comandante Zuazua logró
imponer autoritariamente el orden
y evitar desmanes, saqueos y fugas
de presidiarios. Se aprehendió a
casi toda la oficialidad y al propio Gral. Cardona que se había
refugiado en el Consulado Español
e imploró suplicante a Vidaurri
que le perdonara y garantizara su
existi!ncia recib iendo, en cambio,
frases benignas aunque enérgicas
A todos los oficiales se les trató
con consideración y se les pcrmiti6 aba ndona r el Departamento
custodiados hasta sus límites. Al
Gral. Cardona se le previno para
que no se refugia ra al lado del
Gral. Valentín Cruz de Saltil lo
pero precisamente eso fué lo qu~
se determinó hacer.
Durante el combate se capturó
el correo extraordinario de WoU
en que se comunicaba, el auxilio
que traería a Monterrey y esta no·
ticia ocasion6 la alarma y motiv6
que se empleara todo el día 23 en
preparar la resistencia; pero aquella fuerza no pasó de Camargo,
en donde ese mi~mo día había cru•
zado el Bravo el Gral. José María
Carvajal.
jar las puertas abiertas a Carta•
jal.
Vidaurri se comunicó con los
desterrados de Brownsville por
medio de un oficio girado el día
diecisiete de mayo al Lic. J. J. de
la Garza, qu ien tan pronto lo re•
cibió reunió en junta a los exilia•
dos, los que después de zanjar al•
gunas diferencias personales acor•
daron constituirse, orgaRizar una
fue rza de emergencia para auxiliar
a Vidaurri en Monte rrey de inme#
diato y otra mayor que había de
sumarse luego a la Revolución. Para lu primero ,onsiguieron y mi•
nistraron rápidamente recursos SU·
ficientes a Ca:-vajal, quien salió
desde luego a Monterrey por Camargo en calidad de "auxilio pron•
to".
La Junta de Brownsville sí cla•
boró un proyecto de plan, en el
cual se incluía un interesante ar•
tículo concebido en estos términos
que revelan el patriotismo de aquellos hombres: ''La Revolución protesta sostener a todo trance la independencia nacional, oponerse: a
toda enajenación del territorio me- EL PLAN DE MONTERREY
xicano y no aceptar auxilio de
El mismo día 23 Vidaurri con
fuerzas extranjeras. La contravención de este artículo se conside• vocó a las personas importantes <le
la ciudad para una junta en que
lará como delito de alta tra ición.
El General Cardona hizo un úl- se discutiera la adhesión o rech.1~
t,mo esfuerzo por conjurar pacífi- zo al movimiento revolucionario
camente la insurrección de Lam• y en su caso la formación del
pazos y para tal efecto comisionó Plan que si rviera <le bandera a la
el día veinte a los Magistrados del Revolución. La junta tuvo lugar
Tribunal Superior Lics. Juan Ne- el día 24 y luego de deliberar ampomuceno de la Garza y Evia, Je- pliamente se aceptó adherirse al
sús Dávila y Prieto y Manuel A. movimiento revolucionario, unifi.
Morales, en unión del comerciante car el mando político y militar en
D. Juan Garza Martínez, para ne- la persona de D. Santiago Vidaugociar la paz y ofrecer el indulto y rri y nombrar una comisión inte•
la garantía de buen trato. Estas grada por los señores Lics. D. Je•
personas alcanzaron a Vidaurri en sús O.hila y Prieto, D. Juan Ne.
Salinas Victoria y frente a un gru• pomuceno de la Garza y Evia y
po de sus fuerzas le expusieron la D. Manuel P. del Llano para que
comisión y luego de un dramático redactara los artículos del plan
silencio el Jefe contestó con no que adoptaría la revolución y que
menos dramatismo en una alocu- habría de discutirse el día siguien.
ción en que recalcó las causas del te.
En esa fecha tuvo lugar la reumovimiento y su carácter netamen•
te popular y concluyó negándose a . ni6n de la que se levantó el acta
desistir ele la revolución, lo que fué que enseguida se inserta en viraclamado por todos los presentes.
tud de su importancia y por conte•
Las fuerzas revolucionarias pro- ner los términos en que se procfa.
curaron en todo tiempo evitar el m6 el Plan de Monterrey:
derramamiento de sangre de sus
"En la ciudad de Monterrey, a
hermanos, convencidos como esta• 25 de Mayo de 1855, reunida nueban de que contarÍan con la adhe• vamente la junta de ciudadanos
sión de un pueblo deseoso de paz convocada el día anterior, y ldda y
y libertad, y así, sus jefes, espe• aprobada el acta de este <lía, la cocialmente Vidaurri, intimó prime- misión nombrada para abrir dicta•
ramente el sometimiento pacífico men sobre el plan sesivo de los
de todas las plazas que se propo- principios políticos a que tiende ~l
nía atacar, haciendo ver las razo• movimiento de la Villa de Lamnes de evitar una inútil resistencia. pazos, y programa de administra•
Aún al Comandante de Coahuila ción provisional en el Estado mien•
intimó en esos mismos términos tras que la Nación se: constituye,
por escrito cuando estuvo dispues• procedió a verificarlo de la ma•
to a llevar la revolución a dicha nera que aparece por el documen•
entidad.
to que se inserta.
Las autoridades de Monterrey '&e
"La Comisión nolllbrada por es•
negaron a someterse y la plaza fué ta respetable Junta para redactar
atacada la mañana del día 22 por el plan que deba adoptarse y sertres columnas, la primera de 60 vir de base: a las operaciones del
hombres al mando de Dn. Luis Gobierno interino establecido en
Zambrano, a la que se había en· esta Capital a consecuencai dd el•
comendado una maniobra de acer• traordinario movimiento políttco
camientoJ y que por no verse en iniciado en la Villa de Lampazos,
�PAGINAS
MJERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
TERCERA SECCION
nuevamente proclamadas, y sin per..
juicio de hacer las reformas que
exigieren )as circunstancias.
Art. 59-El Gobierno interino
de Nuevo León invitará a los Estados de Coahuila y Tamaulipas,
a fin de que se adhieran a este
plan, y si lo creyeran conveniente,
concurran a formar bajo un solo
Gobierno un todo compacto y res-
petable al estrangero, a la guerra de los bárbaros y a todo el que
pretenda combatir los principios
salvadores y de libertad contenidos
en los artículos anteriores.
6'-El mismo Gobierno circulará a todos los pueblos del Estado
el presente plan, con objeto de que,
reunidos en juntas de vecindarios
y presididos por las primeras autoridades locales, espresen y manifiesten libre y espontáneamente, si
se adhieren a los principios políti•
cos proclamados para la restaura•
ción de la libertad.
79-Otro tanto y con el propio
objeto, hará por medio de la prensa respecto de los demás Estados
de la República de cuya concurrencia se espera, que quedará por fin
consumada la graciosa obra de re•
generación emprendida.
Palacio de Gobierno de Monte-
rrey a 25 de Mayo de 1855.-J. de
Jesús D. y Prieto.-Manuel P. de
Llano.-Juan Nepomuceno de la
Garza y Evia".
El cual, sugeto a la deliberaci6n
de dicha junta y discutido cada
uno de sus artículos, en particular,
loé aprobado por ella sin modifi-
Santiago Vidaurri
perseguido con infatigable constantia y consumado fdizmente en el
corto espacio de ocho días con el
tspléndido triunfo que las armas
libertadoras consiguieron el día 23
del presente mes, se ha encargado
el :lrduo y delicado trabajo, para
el éuaf iuvo el honor, por cierto
no merecido, de ser electa; y si
JJicn necesitaría de una larga y
bien meditada parte espositiva
que no pudiera nunca redactar en
las pocas horas de que ha podido
disponer, se atreve solo a contar
con la benevolencia de la Junta
para que se digne escuchar simplemente la interpretación que conforme con las ideas vertidas el día
de ayer, ha hecho de los sentimientos manifestados en la Junta y que
contenidos en los artículos del siguiente pbn, somete con el más
profundo respeto a su deliberación
y resol9ción.
Art. !'-El Estado de Nuevo
León reasume su soberanía, libertad e independencia, mientras un
Congreso Nacional que se llamaría conforme a la Convocatoria es-
pedida el 10 de diciembre de 1844,
establece el sistema y forma de Go-
bierno que deba regir a la República.
Art. 29-En consecuencia y de
conformidad con la acta levantada
el día de ayer, queda encargado
de los mandos político y militar,
el Jefe de las fuerzas libertadoras,
D. Santiago Vidaurri, interin se
consuma en los tres Estados de
Oriente, el movimiento político
iniciado en ]a Villa de Lampazos.
Art. 39-Para el ejercicio de sus
funciones gubernativas, nombrará
un Consejo de cinco personas de
conocida honradez, ilustración y
patriotismo, a quienes consultará
cación, acordándose en consecuencia se pusiese desde luego en práctica, imprimiéndose y publicándo-
se al efecto.
En cuya virtud, y
para los fines conducentes, se le•
vantó la presente acta que firmaron los referidos ciudadanos.-
Santiago Vidaurri.-Lic. Juan N.
de la Garza y Evia.-Lic. J. de
Jesús D. y Prieto.-Manuel María
de Llano.-Lic. José María Martinez.-Lic. Rafael Feo. de la Garza ... 61 firmas.
En cumplimiento de 1 artículo
6' del Plan aprobado se procedió
a prevenir a todas las cabeceras
municipales de Nuevo León para
que manifestaran si se adherían o
el Gefe del Estado, en los casos :lr-
rechazaban el Plan y para que se
duos y difíciles que se ofrecieren
ert todos los ramos y negocios de
la administración pública; y el
mismo Consejo podrá propoQer to-
levantase el acta correspondiente
en cada lugar y se tomaran las demás providencias del caso.
Los nuevoleoneses secundaron
unánimamente la revolución en Salinas Victoria, Hualahuises, San
Pedro de Iturbide, Galeana, Mine-
das las medidas y arreglos que a
su juicio convenga para espeditar
la marcha de los asuntos públicos.
Art. 49-La administración de
justicia continuará ejerciéndose por
los mismos jueces y tribunales que
hoy existen, según las últimas leyes espedidas sobre la materia; en
todo lo que no se opongan a las
exigencias que reclamen las ideas
ral de San Carlos, Cerralvo, Villa
de García, Villa Nicolás Hidalgo
y Villa los Ramones, aprobando el
plan en todos sus términos. Viduarri se dirigió también a la Mitra de Monterrey para que expresara su aprobación o rechazo al
movimiento y contrariando la rea..
lidad de su conducta los eclesiásticos regiomontanos declararon que
no acostumbraban inmiscuirse CQ
la poHtica.
OPERACIONES MILITARES
Sirviéndose de su amplia experiencia al frente de los cargos pú..
blicos que antes había desempeñado, Vidaurri organizó su gobierno y luego procedió a intimar
al General Valentin Cruz para
que abandonase a Saltillo con su
oficialidad y dejara al pueblo de
Coahuila en libertad de reasumir
su soberanía y adoptar el partido
que mejor le conviniera,
,¡. UNIVERSITARTA
VIDA UNIVERSITARIA
Por su
parte, el General Adrian Woll al
saberse la noticia de la toma de
Monterrey decretó el estado de si•
tio en Tamaulipas, aprovisionó sus
fuerzas con $50,000. que le llegaron por barco del gobierno del
centro y remitió a San Juan de
Ulúa a tres oficiales del ejército y
a D. Antonio Galván, por consi•
derarlos sospechosos.
Según los datos que proporcio-
nó el Lic. Juan José de la Garza,
el General Woll contaba en Matamoros con 500 infantes, 190 de a
caballo, 30 artilleros, 2 piezas mon•
tadas y varias sin montar. En
Monterrey se insistía alarmante•
mente sobre la posibilidad de que
atacaran las fuerzas de Woll destacadas en Camargo y ésto deter•
minó que se tomara la decisión de
atacar primeramente al Comandante tamaulipeco antes de dar
el paso lógico y necesario de ir so-
bre Sal tillo.
Entre tanto, el Lic. de la Garza se ocupaba de organizar una
fuerza de 400 a 500 hombres con
las que se uniría Vidaurri, logran•
do reunir con sacrificios algún di•
nero y lo necesario para el sostén
de sus hombres, en su mayoría exi•
liados. Se dirigió a Monterrey por
el rumbo de Roma, Texas, para
cruzar allí el río y pasar por Cap,argo, Mier, Agualeguas y Ce•
rralvo.
Aunque el Lic. de la Garza en
su correspondencia del 19 de ma•
yo informaba: "',1/oll no ha hecho
ni puede -hacer actualmente nin•
gún movimiento sobre Monterrey,
tanto porque teme abandonar la
frontera como proque según sus
pasos, no tiene hasta hoy un plan
fijo de campaña. Sus fuerzas todas están concentradas en Matamoros y Camargo. De este último
punto no se moverá nadie sin que
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
de donde también hemos to-
Carta que deberla tener Jugar pri.
mero en Cadereyta., Jiménez·,.,,.ro
'~
que 1uego se camb10 a Cd. Mier tll
los último~ días de junio. En esta
zUI,
~nferenc1a se reconoció a Vidau-
, e e) e r adamente, incorporándose
aquí en Monterrey, Aramberri y
'!' como General en Jefe del Ejér-
C1to del Norte y al Lic. J. J. de la
Garza como Segundo en Jefe, coa
rango de General de Brigada y se
acordaron_ también algunos ;!anca
de operaciones.
Entre tanto, el Capitán Ignacio
)iscobedo, dfodose a reconocer al
semejante a la de Monterrey, en la
que también conferían el mando
político y militar a Vidaurri, quien
en uso de tales derechos procedió
a organizar el Gobierno de dicha
entidad, y con ello, logró reunir en
su mano el mando de Nuevo León,
~ro como Teniente Coronel.
Coahuila y Tamaulipas.
Aquella plaza contaba ya con 2,000
hombres abastecidos de abundan-
y Cruz escaparon con los restos de
extranjero volviendo sigilosamente
a San Luis los primeros días de
agosto, se puso de acuerdo con los
generales Anastacio Parrodi, Comandante General del Departamento y Francisco Güitián, que se
reponía de su derrota en Saltillo,
y con ellos levant6 una acta de
pronunciamiento que se apartaba
sus tropas dispersas con rumbo a
San Luis y se refugiaron en los
notablemente del Plan de Ayutla
y difería todavía más de la de
poblados del norte de ese Depar-
Monterrey, en la que se le recono-cía Primer Jefe del Movimiento
piado el párrafo precedente, des-
cribe así la acción de Saltillo: "La
,narcha sobre el Saltillo se verific6
lCS
pertrechos de guerra. Zuazua
]]eg6 a su vista el 22 de Julio, y
Zaragoza habfa secundado en Ciudad Victoria, el 31 de mayo, el Plan
11)5
de Monterrey, en unión de cien
vecinos que estaban dispuestos a
eolumnas, al mando de los Capi-
lanzarse desde luego a la lucha•
uncs Ignacio Zaragoza, Mariano
pero por carecer de recursos se•
dirigió únicamente con un grupo
pequeño rumbo a Monterrey no
sin antes enviar a Tula de Ta~au.
lipas un correo para hacer que la
fuerza allí estacionada le siguiera
En Galean3 figuraron, entre
que secundaron el Plan de Monte•
rrey, Don José Silvestre Aramberri
lo;
habiéndose hecho los reconocimiennecesarios, en la misma noche
se dispuso el ataque, formando tres
E,cobedo y Pedro Hinojosa. Las
ucs, al amanecer el nuevo día, asaltaron con singular denuedo las fortificaciones, cayendo la ciudad tras
de reñida refriega en poder de los
asaltantes. Los Capitanes dichos
fueron ascendidos a Comandantes
y a Sargento 2o. el Cabo Pedro
A ellos se ]es encomendó organizar
Martínez. Casi toda la guarnición
cayó prisionera".
De la Garza se mantuvo en Las
las fuerzas del Sur del Estado y
J.aja~ El ·Morillo y Arteritas obser-
luego contener las fuerzas Santan..
nistas del Gral. Cruz. El cinco
vando los movimientos de Woll y
cfupucsto a salirle al paso si trata•
ha de acudir en seguimiento de Vi•
daurri o para auxiliar a Saltillo;
pero aquel jefe estaba aturdido y
sólo por un momento dió muestras
de acción en Reynosa, de donde
también se retir6 para encerrarse
en Matamoros, de donde no quería
alejarse temiendo que la ocupara
y el Capit:ln Mariano Escobedo,
de junio Escobedo aceptó el deli.
cado encargo con estos conceptos:
u ••• no me es desconocida mi in,.
suficiencia para llevar con buen
éxito la empresa que se me encomienda, pero puede estar seguro
que no me será r.:iro ningún sacri•
ficio en obsequio de sus disposicic>
nes y de recuperar la libertad perdida no solamente en el Estado de
Nuevo León, sino en los demás que
forman la Unión Mexicana. Mañana saldré, y tanto yo como los
valientes que me acompañan, hemos lurado ante Dios no volver
a nuestras casas hJsta que usted
no nos lo ordene o se consume la
obra que di6 principio en Lampa-
TERCERA SECCION
De la Garza, quien daba segurida-
des a Viclaurri de que no sería molc,tado por Woll en sus operaciones
tob,e Saltillo, y se mantuvo en
conttante avance hacia el cuartel
IJCll<l'ªI de Woll llegando a estar a
cuatro leguas de distancia de él.
Su empeño por atacar cuanto an•
tts a Woll en Matamoros le hizo
proponer a Vidaurri una acción in•
Los generales derrotados Güitián
tamento a donde se dirigió Zuazua
en su persecuci6n. Güitián logró
llegar a la capital y ponerse en
contacto con el Comandante General del Departamento, Gener:il
Anastacio Parrodi, mientras tanto,
Zuazua ocupó y logró que secundaran el movimiento revoluciona-
rio las poblaciones de Cedral, Matehuala, Catorce, Charcas y Moctezuma.
El Lic. y Gral. Juan José de la
Garza a su llegada a Ciudad Victoria únicamente encontró desor•
den, maldad y traición en los actos
de Gautier, que era el Jefe comisionado para organizar allí las milicias de la Revolución, según lo
manifiesta en carta que envió el 13
de agosto a Vidaurri, a quien lue•
go remitió los innodados en tal
asunto para que los juzgara militarmente. Se avocó desde luego el
Lic. y Gral. de la Garza a arreglar
las cosas y se dispuso a enviar en
partidas sueltas un total de 200
perseguido por él se refugió en el
Político Regenerador de la República, como se le llamó al referido
movimiento.
Garza a Tula el día diecisiete se
encontró con la noticia del pronunciamiento de San Luis y al imponerse de los documentos relativos
comprendió el carácter de tal movirniento que no era otro que el
de dar a los conservadores el triunfo de la Revolución y con tal motivo escribió a Vidaurri: "Lea V. las
comunicaciones de que le acompaño copia y se convencerá de que cl
movimiento de San Luis estaba
urdido ha mucho tiempo por los
militares y conservadores con el
objeto o pa. el caso de que el Gral.
ha hecho ya, las riendas del Gob'"
" •.. y es preciso convenir que en
San Luis tenemos al mismo enemigo de siempre que hoy se hace
más peligroso porque pretende en-
ros por el rumbo de San Fernan-
Revoluci6n y al que por lo mismo
importa atacar primero que a
Woll." ... ºMarcho pues para San
Luis sin detenerme y lo tomaré a
viva fuerza si no es que antes de
EL MOVIMIENTO EN SAN
LUIS POTOSI
mi llegada a aquel punto me indique V. que el referido movim"iento se ha hecho con su acuerdo, pues en tal caso me retiraré a
Tamaulipas a defenderme contra
todos los enemigos y pasteleros".
Sabiendo que Zuazua estaba en
zos en los últimos días del mes
mtdiata al triunfo de éste en Sal-
anterior". Escobcdo se movilizó de
tillo,
para aprovechar las circuns-
Galeana a Dr. Arroyo en donde
Pero el mismo día 13 de · agosto,
acontecimientos muy graves sacu-
tancias; pero la falta de elementos
dieron a toda la República. Luego
tuvo un encuentro con las fuer•
suficientes que a su vez motivaba
zas del Gral. Cruz, de lo que rindió parte el Comandante Arambe-
una fuerte deserción de los soldado, nuevoleoneses a los que había
d~ sufrir las últimas derrotas que
le infligiera Comonfort en Mi•
rri a Vidaurri así como de la noti-
que sustituir con guardias nacio-
cia de que el General Güitián
,e
nales de Camargo, le obligaron •
dirigía a reforzar a Saltillo con una
fuerza de mil doscientos hombres
de las tres armas.
"Aquel parte determin6 un mo,,
vímiento de contra-marcha o sobre
Monterrey, que se verificó, dejande
choac:in y Jalisco, Santa Anna huyó a Veracruz con intenciones de
abandonar el país después de re-
dirigirse a Victoria por Vía Linares al efecto de organizar mejor el
movimiento, pues sabía que sus
nunciar al Gobierno en Perote y
dar sus últimas instrucciones para
organizar el nuevo Gobierno. Sólo
6rdenes no eran bien obedecidas
ali', y regresar con fuerzas sufi-
que en la Capital ya se había percibido con inquietud el giro que
citates que le permitiera atacar
en Camargo al General de la Gar•
Clllllto antes Matamoros en com•
tomaban los acontecimientos y tuvo
lugar una sublevación la mañana
za con sus fuerzas y doscientos
rifleros de Nuevo León, viniéndose
Vidaurri y Zuazua con las suyas Y
doscientos infantes de Tamaulipas
lñnación con Vidaurri. Dejó sus
fuerzas cerca de Matamoros al acedia de Woll, mandadas por don
Guadalupe García.
Vidaurri convocó al pueblo de
Saltillo para que tomara una de-
de ese mismo día en la Alameda
terminación en favor o en contra
El mismo día trece, Don Antonio Haro y Tamariz, Ministro que
había sido de Santa Anna y luego Juan José de la Garza y Antonio
el Sr. Carvajal los hostilice con
al mando del Capitán Pedro Hino-
cuyo objeto se han situado en sus
inmediaciones", Vidaurri se deci•
<lió a avanzar sobre Matamoros por
Camargo y en tal virtud se concertó una entrevista con de la
josa. Asegurada así 1a retaguardia,
se alejaba toda inquietud por cuair
to a los movimientos de Woll".
H Lic. Hermenegildo D:lvila ea
su Biografía del Gral. Juan Zua•
del movimiento y aquellos vecinos
bantaron una acta de adhesión
Central en la que se- levantó una
acta de adhesión al Plan de Ayutla
con algunas modificaciones y nombrando al Gral. Rómulo Diaz de
la Vega como Jefe del movimiento.
'
Santa Anna abandonara, como lo
gañar a los pueblos y jefes de la
marias al Ejército del Norte.
1
Al llegar el Lic. y Gral. de la
hombres que atacaran a Matamodo. Luego, se disponía a salir rumbo a. Tula para organizar allí-tam•
bién las fuerzas existentes y su•
PAGINA 9
/osé Silvestre Arambmi
Haro y Tamariz el dfa 26 de agos-
1ente en dinero, cuatro piezas de
to en Peotillos, la que tuvo lugar
con asistencia de Zuazua, en cuyo
concepto, según lo manifestó luego
a Vidaurri, De la Garza se había
conducido con tino y acierto. El
1ongada entrevista preparatoria en
artillería y parque que se le habian
de entregar en Laguna Seca, y la
condición de que las fuerzas de
Haro abandonarían la plaza de San
Luis, así como el reconocimiento
del Plan de Ayutla y desconocimiento del de la Capital; se comprometía en cambio a una entre~
día 23 había tenido lugar una pro-
Zacateca, o Matehuala, De la Gar•
la Hacienda de la Laguna Seca en
za le ordenó, a reserva de Jo que
Vidaurri dispusiera, que avanzara
sobre San Luis Potosí con quinien-
la que se hicieron algunos acuerdos
vista de los principales Jefes Revo-
y se dispuso la del 26.
tos hombres y pidió a Vidaurri le
enviara la tropa de Hinojosa para
avanzar él también con otros qui.
nientos hombres contra San Luis.
Al recibir Zuazua la comunicaci6n
mismo lo describe en una de sus
cartas a Vidaurri en que le dice:
''Mi persona nunca ha de ser motivo de diferencia: solo no transijo
en los principios". Posiblemente
lucionarios y a poner a disposición
de Harn y Tamariz una fuerza de
mil hombres tan pronto se domi,..
nara a Matamoros y Tampico, y
con ella se convenía marchar sobre
se percató de las ideas radicales de
Juan José de la Garza congratu-
este rasgo de bondad y Ja habilidad diplomática de Haro y Tama-
lándose de que concordara con las
suyas y de Vidaurri para actuar
conjuntamente. En cumplimiento
riz que se gan6 fácilmente la
confianza de De la Garza con
muestras excesivas de cortesía y
promesas, llegando hasta mostrarle
la correspondencia más secreta, lograron envolver en cierto modo a
aque1 jefe, pues aunque obtuvo al•
gunas ventajas, como fueron ta
aportación de efectivos en número
de quinientos fusiles o su equiva-
de las órdenes de De la Garza y
Vidaurri, Zuazua estableci6 su
cuartel en el Venado, a poca dis•
tancia de San Luis.
Pero entonces tuvo lugar que se
concertara una entrevista entre
El car:lc.ter de De la Garza él
México.
El Licenciado De la Garza se
mostraba muy entusiasmado con
aquellos convenios que le parecían
en todo ventajosos y ya no miraba
con recelo el movimiento de San
Luis, cuyo plan aceptaba ahora como trayendo una nueva idea en la
reunión de jefes revolucionarios,
que zanjaría dificu1tades y quitaría el carácter sangriento ,a la Re-.
volución. La reserva acerca del
Clero y del Ejército que antes fu~
la principal causa de sus sospechas,
.Sinceras felicitaciones para el
Cortesía de
PATRONATO UNIVERSITARIO
y para su revista
''MONTERREY''
Vida Universitaria
Cía. de Seguros Sobre la Vida, S. A.
PRODUCTOS MODERNOS, S. A;
al cumplir siete anos de vida
Zuazua y 15 de Mayo
Monterrey, N. L.
�PAGINA 10
MTERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
ahora le parecía sln importancia, y
tsperaba que el convenio lo aceptarían Vidaurri y Comonfort.
Zuazua, en cambio, se mantuvo
siempre receloso <le la buena fe de
Baro y Tamariz y tom,) la'i precauciones que le permitieran estar
listo para cualquier emergencia
que se presentara.
El Gral. Carza se retiró rumbo
:al Norte con el objeto <le entrevistarse con Vidaurri en Monterrey y
comisionó al Coronel Martín Z.1yas, que dejaba al mando de la
tropa, para que se acercara a cin.:o
leguas de San Luis para recibir las
municiones prometidas por Haro.
Cuando aún~ mantenía en Tu-.
la de Tamaulipas, sabedor de que
Vidaurri había desaprobado los
convenios del 26, el Gral. Garza
aprovech6 el pretexto de que no se
había cumplido con evacuar San
Lois para de5eonocer el compromiso, exigiendo que se cumpliera
con tal condici6n y que se procediera al nombramiento de Gobernador Provisional en elecci6n del
Pueblo.
Haro trató inútilmenle de mantener en vi,:?or el convenio v la conciliación de los ánimos; pero las
circunstancias dieron lugar a algunos tiroteos de la5 fuerzas fronterizas a las de San Luis que Zuazua
relataba a Vidaurri en esta forma:
~ ... al separarse el Sr. Garza de
San Luis le previno al Sr. Sayas
que pasase a cinco leguas de distancia de dicha capital a recibir la
artillería y dem.Í.s armamento; pero
c:ste señor desobedeciendo la orden
,e aproxim6 con todas sus fuerzas
hasta la ViUa de la SoleJad de los
ranchos una legua distante de San
Luis, dejándola en dicho punto y
él pasándose hasta la Capital donde al momento que llegó comenzaron a festinarlo Haro. Parrodl y
toda su camarilla uniéndose con
\os españoles que en San Luis dominan como en Madrid, remltando
de estos traba¡os que Sayas desconociese al Sr. Garza pretendiendo
que las fuerzas que estaban a su
mando se batieran con las nuestras;
pero en esta pretensión fracasó en
compañía del ref~ido Haro y en•
tonces se dirigieron sus e~fuer1,o~ a
conseguir de las fuerzas Je T 1mpas. que se manifestaran neutrales;
tampoco les dio buen resultado por
lo que arrastrado, del despecho comenzaron a esparcir la noticia falsa de que yo tenla preso en El Venado al Sr. Garza, especiota con la
que empezaron a ganar algún' terreno predisponiendo a los tamaulipecos contra nosotros y aprovechándose de estos momentos lograron que la fuerza de Tampas. empreodiese un día de marcha rumbo
de México; más sabedores el S.
Garza y yo de todas estas ocurren-
TERCERA SECCION
cias inmediatamente pusimos ex- exigencia, del Lic. J. J. de la Garza
traordinario que llebase comunica- y el tiroteo descrito en las cartas
ción a todos los Cefes de di chas de Zuazua motivaron que el señor
fuerzas para que .:·'
del ato• Haro y Tamariz 'sometiera a consideraci6n del Consejo de Gobierno
yadero en que la m.i.
l\ había
precipitado: esta medida nos dió lo acaecido, el cual dictaminó que
un resultado al principio bueno se enviara una enérgica nota de
porque se calmaron los ánimos protei.ta en términos decorosos por
marchando la fuerza hasta la Ha- la pretendida intromisi6n en los
cienda <le! Peñasco con el objeto asuntos de San Luis (nombramiende venirse a incorporar a las de to de Gobernador) y de reclamaNuevo Le6n que se hallaban en ci6n por la agresión de Bocas, exiBocas, mas el S. Sayas cuya con- giendo que De la Garza se retirara
ducta para todos ·nosotros es sospc• inmediatamente del territorio de
chosa y misteriosa vino a dicha Ha- San Luis, para cuyo efecto se descienda donde se habían quedado tacó en su seguimiento una divien la noche y con amenazas les sión al mando de Parrodi.
Al calor de estos acontecimienexigía que jurasen reconocerlo a él
como Gefe volviéndose para S. tos llegaron a San Luis el dia diez
Luis, mas nada de esto consiguió de septiembre los Lics. Don Cosme
y el r<sultado de todo ha sido que Torres y Don Antonio García colas fuerzas en la misma noche y misionados por el Gral. D. Ignacio
en la mallana del día siguiente se Comonfort para arreglar un avenidispersaron, circunstancia que ha miento el primero cerca de Haro
animado demasiado a los Sres. Ha- y Tamariz y el segundo con Viro y Parrodi, al grado de que lue• daurri. El Lic. García ofreci6 ingo luego han mandado sobre mis terponer sus buenos oficios para
fuerzas una secci6n de mil hom- restablecer la paz entre los belige•
b(es al mando del segundo y en rantes, proposición que Haro acepeste momento la tenemos a cuatro tó y recomendó • Parrcxli; pero el
leguas de distancia de este punto, avenimiento no iué posible como
vienen con ocho picas de artillería lo particip6 Parrodi el dia l l may es porque sin duda creyeron que nifestando que se disponía a maryo mt había de alarmar por lo ocu- char sobre Morterillos, punto que
rrido con las fuerzas de Tampas.; avi~tó el día 12 disponiendo la acpero se pegan chasco por que solo ción para el día 13 de septiembre.
Aquí cedemos la palabra primeaguardo que se me presente la
oportunidad <le que estén ligados a ramente al Li~·. Hermenegildo Dánuestro modo para regalarles mu- vila en su Biografía de Zuazua,
chos confites que nuestros soldados luego a Don Manuel Muro en su
están decidiJos a present;\rselos. Historia de San Luis y finalmente
Las fuerzas de T ampas. todas se otra vez al primero, para apreciar
están reuniendo en Tula <le 1nodo debidamente la narración de estos
que los bribones nada han conse- hechos:
"Dos días antes se había presenguido y dentro de dos o tres días
tado voluntario el joven D. Albino
vendrán Sobre ellos .•. "
Esta carta e!-tá (echada en Mor- Espinosa. El 12 de Septiembre, Paterillos el día nueve de septiembre. rrcxli asalLÓ gor tres vei.:es, de!;de
Al día siguiente Zuazua envió una la una a las seis de la tarde, la línea
nota lacónica en estos términos': de los fronterizos, establecida sin
"E. S. Hoy a las diez dd día se parapetos en una colina, habiendo
ronlpieron los fuegos entre las fuer- sido rechazados siempre. Maltrezas de mi sección y las de San Luis cho tuvo que replegarse por la
que ascendían a mil y tantos hom- noche a la Villa de Moctezuma.
bres con sus fuerzas de artillería, Entonces Zuazua concibió un atretodo el día nos estuvieron arrojan- vido proyecto, cual era tomar a
do proyectiles; pero afortunada- San Luis. Dió instrucciones al _Comente no causaron daiío alguno y mandante EscobeJo que con· los
después de algunas tentalivas que escuadrones So. y 60. 1 que dejaba
hicieron sus guerrillas sobre nues• a su nando, tirotease a Parrodi intro campo fueron rechazadas reti- cesantemente. -•Me lo entretiene
rándose a las seis de esta tarde ver- Ud., le dijo Zuazua, tres día.s no
gonzosamente con dirección a la más, y estoy ~guro de ocu{lar a
Villa de la Hedionda. Ya están li- San Luis. Con lo demás de la
gados a nuestro modo; y yo em- fuerza marchó rápidamente sobre
prendo 1ni marcha sobre la Ha- aquella plaza".
" ... caus..'tndo gran sorpresa su
cienda de Bocas distante de S. Luis
doce leguas; y no pudiendo escri- intempestiva llegada a Santiago del
birle más por ahora por estar ocu- Río a los defensores y vecindario
pado en los negocio~ del Servicio". de San Luis. La noche se pasó en
En la conocida obra "México a terrible alarma, tomadas todas las
Través de los Siglos' y en la !·fo. alturas por soldados de l laro y cotoria de San Luis Potosí de Don locadas piezas de artillería con sus
Manuel Muro se sostiene que las respectivos pelotones y mecha en
VIDA UN!VERSITAlttA
mano, en las principales calles y
plazuelas de la ciudad. Llovia
abundantemente, y a pesar de la
lluvia las calles se veían llenas de
gente en las altas horas de la noche huyendo las familias que vivían en el centro para los barrios
o refugiándose en habitaciones que
creían más seguras, y las casas de
comercio cambiando sus más valiosas mercancías a los conventos o
a los vice-consulados. Esta alarma
la producía la noticia que desde
principios de la revolución circul6
de que los soldados de Vidaurri
traían autorización de su jefe para
entrar a saco en todas las poblaciones del interior, y como el uniforme adoptado por Vidaurri para
su ejército compuesto de blusa encarnada, sombrero con cinta del
mismo color, y el pantal6n metido
en la bota, era extraño para las
gentes del centro de la República,
y se les tenía un miedo cerval suponiendo que si entraban a San
Luis en son de guerra no sólo
peligrarían los intereses de los habitantes, sino que serían éstos víctimas de la crueldad y barbarie de
aquellas tropas".
"Al presentarse ante ella mandó
al Teniente Coronel Aramberri a
intimar rendición. ¡Cuál no ~ría
la sorpresa de los Jefes de la plaza,
cuando, en pleno día y en el centro de la Ciudad, se presentó un
grupo de oficiales, tocando parlamento un clarín de los mismos!
Azorados, se encaminaron hacia
d i c h o grupo, encabezado por
Ararnberri, quien fué conducido a
la Presencia de Baro y Tamar_iz,
Jefe de la Plaza. Al hallarse ante él.
-Vengo, dijo el Sr. Aramberri,
de or<len de mi Coronel Zuazua a
notificar a Vd.: que si en el ténnino de dos horas no se entrega a
discreción la fuerza que guarnece
la plaza, no responde por la vida
de nadie.
-Y ¡Parrodi! ¿dónde está? Se
le preguntó.
-Ese indiviJuo no es soldado de
mi cuerpo, contestó el Sr. Aramberri sonriéndose con ironía".
que contaría con _las fuerzas di,persas de Tarnaulipas que trataba
de organizar rápidamente De la
Garza y de un refuerzo prometido
por Cornonfort.
El dfa quince sali6 aprc,ur,da.
mente Haro y Tamariz rumbo a
Lagos para conferenciar con Co.
monfort, y el mismo día escribía
Zuazua a Yidaurri: "Hoy ha entrado Parrodi a S. Luis en la ma.
drugada sin dud1 para ocultar la
espantosa deserción que ha sufrido
en sus fuerzas a pesar de que ha
procurado traerlas con mucha vi..
gilancia acuartelándolas de noche,.
En los tratados de Lagoo se fir:
m6 por fin el tri"nfo de la Revo.
luci6n de Ayutla al quedar someti.
dos Haro y Tamariz y Doblado
que iCCOnocieron dicho plan y la
autoridad del Gral. Don Juan Af.
varez como Primer Jefe de la Re,.
voluci6n y al Gral. Comonfort como Segundo, y en virtud de ese
mismo convenio las fuerzas de
Haro y Parrodi abandonaron San
Luis Potosí que por fin pasó a
ocupar Zuazua que ta nto lo había
procurado, y una fue rza de 200
hombres mandados por Comonfon
para guarnecerla.
Una vez que estuvo Zuazua ca
San Luis pudo influir notablemente para el manejo de los asuntos
públicos en beneficio de la Revolución, insistiendo a Vidaurri para
que acudiera a formar una coali..
ción poderosa con los Estados de
San Luis y Zacatecas, y 9C man,,
tuvo vigilando siempre los pasoa
de los que trataban de falsear la
Revolución, sin aceptar incorporar..
se a Comonfort aunque él le insl>
tiú repctiJas veces aún -1l mi,;mo
Vidaurri para que asl fuera.
El Lic. y Gral. Don Juan Joi
de la Garza estuvo con Zuazua ca
La Parada después del arm isticio
con Haro y Tamariz, en virtud de
que habfa sido desconocido por s111
fuerzas; pero al ser nombrldo Gobernador y Comandante Mil itar de
Tamaulipas regresó a este Estado
a hacerse cargo de la Administra..
ci6n pública. El Gral. Adrián Woll
había abandonado desde el 8 de
septiembre la plaza de Mltlrnoros,
EL TRIUNFO DE LA
al saber de la fuga de Santa Amia,
REVOLUCION
y él mismo se fugó al extranjero
Para entonces ya habia llegado dejando al Coronel don Joaquln
a San Luis Potosí la comunicación Castro, quien a finales de Octubro
del Gral. D. Ignacio Comonfort capituló con el Coronel Mactio
citando a Haro y Tamariz para Capistrán, a favor de las f rzas
conferenciar en unión del Gober- de De la Garza. Este mismo neo¡..
nador de Guanajuato, Don Manuel ral ocupó Tampico el cinco
Doblado, en Lagos, a ,u paso de ciembre al salir por capitulición
Guadalajara rumbo a la Capital. también el Gral. Juan B. Tr:ionis.
La escasez de recursos el San
El propio Haro y Tamariz comunicó personalmente a los parla- Luis Poto,¡ que Haro y
mentarios esta noticia y logró con- hab¡a dejado prácticamente esfálcertar un armisticio. al que accedló cado, y la deserci6n que pod moZuazua en espera de los resultados tivar la inacción de los nuev eonoares
de las Conferencias de Lagos y de ses de!Cosos de vol ver a sus
VIDA UNIVERSITAIUA
si ya no tenían a qué quedarse,
motiv6 que Zuazua insistiera a Vidaurri para que le ordenara regre~
sar, orden que recibi6 el l9 de octubre y emprendi6 la marcha al
día siguiente. Luego recibió orden
para detenerse en los pueblos míen~
tras Yidaurri salía a México; pero
lo extenuado de su tropa, la falta
de recu rsos y otros motivos le obligaron a seguir, adelantándose él y
dejando la fuerza al mando de
Aramberri, con quien poco después
rcgres6 a Nuevo Le6n.
El triunfo de la Revoluci6n se
habfa consumado y en los Estados
del Noreste la marcha de Haro y
Parrodi a la C'l,llital llamados por
los Jefes Revolucionarios, aseguraba el predominio de la auténtica
Revolución. El balance histórico se
inclinaba sensiblemente por el peso
de las acciones de estos Estados y
la ocasión atrajo la atención de toda la República hacia el Norte,
principalmente hacia Vidaurri.
En efecto, la caida de Santa
Anna se había precipitado al sustraerse Nuevo León primero y Tamaulipas después a la ocupaci6n
Centralista, y luego, la estrepitosa
derrota de Güitián en Saltillo que
prob6 el temple de los fronterizos
y que lleg6 a la Capital con la noticia de que al frente de la Revolución estaban Melchor Ocampo,
J. M. Mata y José Marfa Carvajal,
ala rmó a la sociedad capitalina y
determinó al Dictador a abandonar
el Poder y la República, como lo
reconocen unánimemente los histo_riadores. Luego, en San Luis, el
tri unfo de Zuazua en el estratégico
movimiento del Ejército del Norte
hasta colocarse amenazadoramen~
te sobre San Luis, liquid6 al Gral.
Don Antonio Haro y Tamariz corno uno de los posibles caudillos a
imponer su voluntad en los suce-
MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
TERCERA SECCION
PAGINA 11
sos nacionales y lo hizo acudir a
FUENTES CONSULTADAS
las conferencias de Lagos totalmente desarmado, al grado de s6lo con- HISTORIA DE LA REVOLUseguir la promesa de garantía de CION DE MEXICO 1853-1855.
conservación del ejército y respeto An6nimo. Págs. 218, 219 y 260.
al Clero, subordinándose completa- MEXICO A TRA VES DE LOS
SIGLOS. Tomo V "LA REFORmente a Alvarez y Comonfort.
Por último, el poder acumulado MA". José Marfa Vigil. Editorial
en las manos de Vidaurri apoyado Cumbre, México, J953. Págs. 63-67
en los Estados del Norte y la acti- y 82-84.
tud siempre intransigente que asu- SIGLO Y MEDIO DE CULTUmió para impedir que se falseara la RA NUEVO-LEONESA. Héctor
Revolución, inte.·pretando fielmen- Gonzálcz. Ed. Botas. México, 1946.
te el sentir de los hombres de la Págs. 44 y sgs. párrafos 29, 30 y 31.
PANTALONES DE PASEO
frontera, le permitió influir enér- ANALES MEXICANOS. Agustín
gicamente en los subsiguientes su- Rivera. 6a. Edici6n. pág. 7.
cesos nacionales haciendo sentir su HISTORIA DE TAMAULIPAS
peso aún en el seno del Congreso ( Anales y efemérides). Ciro R. de
constituyente y cifrar en el Norte la Garza Treviño. 2a. Ed. 1956.
las esperanzas de los que pugnaban - págs. 119, 120 y sgs.
por un liberalismo radical con el HISTORIA DE SAN LUIS PO.
estricto cumplimiento del Plan de TOSI. Manuel Muro. San Luis PoAyuda. Y hasta el propio P~si- tosí, 19IO. Tomo 111, págs. 128 in
dente Alvarez en su corresponden- fine y sgs. hasta págs. 135.
cia particular (C4.ernavaca, Octu- Nota biográfica de D. Santiago
Hechura de sasír~
bre 22 de 1855) le concedia la ra- Vidaurri. en la introducción a la
pero
... al tnstant~
zón prometiéndole esforzarse por publicación de su Archivo de Cotales principios, le obsequiaba en rrespondencia Particular, por el Sr.
sus peticiones y le depositaba toda Lic. D. Santiago Roe!.
su confianza encargándole la de- BIOGRAFIA DEL SR. GENEfensa de los Estados del Norte y RAL DON JUAN ZUAZUA. Lic.
Hermencgildo Dávila. Tip. Calle
poniendo a su disposición todos los Dr. Mier Núm. 70, Monte.rrey,
recursos destinados a tal objeto.
1892. págs. 23 a 39.
Otros acontecimientos estreme- BIOGRAFIA DEL SR. GRAL.
FABRICA LOS PANTALONES'
cieron inmediatamente al país des- )OSE SILVESTRE ARAMBERRJ
de la frontera Noreste; pero pro- en el SEMANARIO HlSTORICO
piamente no pertenecían ya a la BIOGRAFICO de Marzo 8 de
contribución al triunfo de la Revolución de Ayutla, sino al período 1946. Monterrey.
de organización de este triunfo y MARIANO ESCOBEDO El Glopacificación general del país; pero rioso Soldado de la República. Israel Cavazos Garza. 1949. Págs.
el triunfo ya estaba consumado.
22 a 26.
Menterrey, Nuevo León,
EL RESTAURADOR DE LA LISeptiembre 2 de 1957.
BERTAD. (Peri6dico Oficial del
Año de la Constitución y del
Gobierno de Vidaurri). Tomo 1, PONDENCIA PARTICULAR
177: LIC. Y GRAL. JUAN JO.
Pensamiento Liberal.
núms. 1 y 2 de fechas 28 de mayo DE D. SANTIAGO VIDAURRI. SE DE LA GARZA.
y 4 de junio de 1855.
Legajos números 9: GRAL. JUAN
425: IGNACIO ZARAGOZA.
Manuel LOPEZ PADRON
ARCHIVO DE LA CORRES- ALVAREZ e hijos.
432: GRAL. JUAN ZUAZUA.
IMPECABLES YAl
INSTANTE
Saludamos con afecto al
Patronato Universitario de Nuevo León
J
y a su m agn í f i co Se m a nari o
Ti•~
Vida Universitaria
en su séptimo aniversario deseando de todo corazón que se realicen los deseos del
Patronato, de crear la Ciudad Universitaria del Noreste
E~!~o!,URADORA
~ru~~
4
NORTE,Mo~,:,.~:
1
La Pri,nera Compañía de SEGUROS CONTRA INCENDIO
establecida en el Norte de México
¡-
Se complace en felicitar al
PATRONATO DE LA UNIVERSIDAD
DE NUEVO LEON
,J, ct1mplir siete años de stt brillante actuación, deseando co11ti1111er, laborando con igual éxito para bien Je nuestro Estado
( Autorizaci6n Com. Nacl. <.'.. Seguros C,ficio 242)
1
�PAGINA 12
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCtON
VIDA UN!VERStTAIUA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCION
(VIENE DE LA PAGINA 5)
en el D. F. que eventualmente
devendría en Instituto) DE
ORIENTACION PROFESIONAL DEL ESTADO DE
NUEVO LEON, que dependería administrativamente del Ministerio de Gobierno, que técnicamente sería independiente y
que económicamente podría ser
manejado a través de un patronato con representantes ele los
diversos sectores interesados.
2) TACTICA.-El trabajo a
realizar debe verificarse en dos
etapas, una preparatoria o ele investigación y otra de organización y establecimiento de servicios. La etapa preparatoria incluye una investigación conducente al conocimiento de los
factores regionales pertinentes a
la orientación, así como la capacitación de personal técnico.
Son los primeros: a) condiciones generales de la enseñanza y
específicas de la técnica de
adiestramiento profesional, subprofesional y de oficios; b) problemas actuales de desajuste al
trabajo; e) condiciones del mercado de trabajo. La capacitación de personal técnico persigue la formación de profesiólogos (especialización dentro de
la Medicina del trabajo o dcnlr~ de la Psicología Industrial),
psicólogos y maestros orientadores, trabajadoras sociales escolares e industriales. El alumnado se seleccionaría, de preferencia, con elementos de la Universidad y la Escuela Normal de
Nuevo León y del Instituto Tecnológico de Monterrey.
Cumplida la primera etapa
•
Nuestra cordial felicitación para los señores miembros ae la
ComisióJ1, Ejecutiva y del Consejo General del
Patronato Universitario de Nuevo León
•
y p_ara la Dirección, redacción y personal del semanario
Vida Universitaria
ANTEPROYE C TO
•
cuyos primeros resultados pod,ían obtenerse en plazo ele 12
a 18 meses-, se iniciaría la etapa_ de organi:aación y establecimiento de servicios, los que
adoptan tres modalidades: a)
01ientación escolar, con departamentos en los últimos años de
la
, escuela primaria , en las escue,as secundaria y preparatoria y
en los diversos grados de la en~eñanza técnica; b) Orientacilm
Profesioi,al como servicio abierto al público; c) Servicios p~icotécnicos en la industria, para la
[elccc,bn. adiestramiento y reajuste p,icológico del pe:,onal
2 mensajeros,
2 mozos.
B) Equipo y mobiliario.
a} Material para pmcbas de in•
teligencia, aptitudes específicas, intereses y personalidad,
b) L1boratorio psicotécnico,
3) REQUERIMIENTOS.Para la realización de la ¡,nnicra etapa se requiere de los siguientes elementos:
A) Personal.
a) Personal técnico,
1 profesiólogo, Jefe ele Servicio
1 psicólogo industrial,
'
1 psicólogo pedagogo,
1 psicólogo clínico,
2 antropólogos sociales,
1 médico industrial,
1 economista,
4 trabajadoras sociales,
y número variable de Orientadores, calculando 1 par c/300
personas.
b) Personal Administrativos:
1 Jefe de Archivo. y Estadística,
1 estadígrafo,
1 secretaria,
2 mecanógrafos;
C) Local. Se necesitaría un
local cor. 8 despachos, una
aula para 60 asientos y espacio para administración
y archivo y sala de espera.
.
e) Equipo habitual de consultorio médico,
gastos serían de $180,000.00
anuales.
B) G a s t os administrativos
(incluyendo renta ele local ), se
estima ascendería a $20,000.00,
mensuales.
C) Instalación. El equipo tiene un costo aproximado de ..•
$25,000.00 y el mobiliario de al•
rededor de $15,000.00.
Es decir, se necesitarían alrecledor de $40,000.00 para instalación y de $200,000.00 anuales
para sostenimientos.
México, D. F., a 13 de Noviembre de 1957.
Dr. Alfonso Campos Artigas,
Presidente de la Sociedad de
Estudios Profesionales.
Dr. Jorge Derbez,
Jefe ele la Secció11 de Psicología ele la U. N.A. M.
d) 3 máquinas de escribir y una
máquina calculadora,
e) mobiliario para 8 despachos,
y para una aula de 60 asientos.
Afectuosas felicitaciones
para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y para su revista
4) COSTO.A) Sueldos del personal. Los sueldos mensuales adecuados, calculados de acuerdo al
tiempo diario ele trabajo y a las
tabulaciones vigentes en la ciudad de México, serían: Jefe de
Servicio, $3,500.00 Psicólogos
(6 horas), Antropólogos (6 horas), Médico (4 horas) y Economista (4 horas), $1,400.00;
Trabajadoras Sociales (6 horas)
$900.00. Los sueldos del personal administrativo se pagarían
de acuerdo a tabulaciones corrientes en Monterrey. Se estima que por este concepto los
VIDA UNIVERSITARIA
en su 79 aniversario
Empacadora Za por, S. A.
Mi't:la Pte. 410
Monterrey, N. L.
en su séptimo aniversario
Todo esfuerzo en pro. de la cult~ra_ general y en beneficio de la Juventud de
nuestra Patria merecera siempre la más calurosa felicitación
Tribunal Superior de Justicia
del Estado de Nuevo León
Por eso enviamos la nuestra muy afectuosa al importante Semanario
El Presidente del
Vida Universitaria
Tribunal Superior de Justicia
órgano del
Lic. Fidencio de la Fuente Olivares
Magistrado de la 1• Sala
Magistrado de la 2• Sala
Lic. Enrique B. Garza
Lic. José González Santos
JI
Patronato Universitario de .Nuevo León
.
1.
,
Hoialata y Lámina, S. A.
Monterrey, N. L.
�PAGINA 14
MTERCOLES 26 DE MARZO DE 1958 TERCERA SECCTON
VIDA UN!VERSITAJl.!A
M!Fllf'()T 1'< ,r,
. 01' M.AR70 DE 1958 . TFRrFR A <Frr:mN
PAGINA 1,
1
1
1'
El H. Congreso del Estado de· Nu~vo León, presenta cordial saludo,
en el séptimo aniversario de sú fundación, al
Patronato Universitario de Nuevo León
Nos complace felicitar cordialmente al
Patronato Universitario de Nuevo León
i
y a su expresión periodística
y su revista
i'
1
1
1
1
' ''
Vida Universitaria
1,
Vida Universitaria
en el séptimo aniversario de su fundación
El Pueblo de Nuevo León, ahora, más que nunca, tiene fe en la realización de
uno de los más caros anhelos de la Universidad de Nuevo León, la construcción
de la Ciudad Universitaria del Noreste de la República.
Banco Mercantil de Monterrey, S. A.
Institución de Depósito y Fiduciaria
FUNDADO EN 1899
1
1
1
¡.
•
'
Monterrey, N. L., Marzo de 1958.
1
1
Reconocemos la importancia de las tareas
desarrolladas por el
LIV LEGISLATUf:A
Patronato Universitario de Nuevo León
Diputación Permanente: .
Presidente,
y gustosamente extendemos nttestra más co~dial
felicitación a todos sus miembros con motivo
de su séptimo aniversario haciendo ·extensiva
nuestra salutación al semanario
Vida Universitaria'
\
C. Dip. Teófilo Caballero Escamilla
S e c r-e t a r i o ,
Tesorero,
C. Dip. Lic. Enrique González Montemayor
C. Dip. Prof. Santiago González Santos
Suplente,
C. Dip. Jesús Pérez Torres
9dMH:c(/ de QMÍol J ~ ,
:.1},/'Af/',.;11.
HARBISON - WALKER - FLIR. S. A.
APARTADO N9 390
.
TELEFONO _ Z _: 04_: 95.
t,IONTERREY, N. L., MEXICO,
ce.
DIPUTADOS:
Dip. Enrique Zepeda Sauceda
Dip. Ernesto Ballesteros de la Garza
Dip. Leonel Fernández Guajardo ·
Dip. Roberto Alvarez Rojas
Dip. Prof. Elíseo B. Sánchez Medina
i
�PAGINA 16
VIDA UN!VFRSTTAIU,\
Todo esfuerzo en favor de la Cultura
11
en heneficío de la ]uvent11d Mexicana,
nierecerá siempre n11estro más cal11orso aplauso, por eso
felicitamos entttsiastarnente al semanario
Vida· Universitaria
órgano del
Patronato Universitario de Nuevo León
y
a todos los integrantes e imJntlsores de esa altrttista institución
,
.
.
.
en s1, septtmo aniversario
1 1
11
LBERT CAMUS, . PREMIO NOB
e
DE LITERATURA
UANDO el hombre está
cada día más ahogado
por lo que es llamado,
con eufemismo, "el progreso"; cuando tenemos cada día
más ocasiones de desesperación y de vergüenza; cuando
los escritores jóvenes desprecian en sus obras el hermoso
lenguaje, es reconfortante acoger esta luz que nos viene del
norte con la consagración de
Albert Camus.
(Contestación a un acto de acusación)
por el profesor SERGE P. DARMON,
Director de la AJ~nza Francesa de Monterrey.
Este Premio Nobel corona
una obra que va del Extranjero a La Calda. Pero corona
también uno de los pensamientos más altos de nuestra
literatura; el excepcional mérito de Camus consiste en
darnos de la humanidad una
imagen que podemos mirar
sin vergüenza. Entre los escritores de hoy, Camus es
uno de los más generosos y
de los más humanos.
Algunos se asombran -ya
lo sé- de que el jurado de
Estocolmo haya dado su preferencia a un autor que no es
católico. Cuando el escritor
·es un artista sincero y verdadero, la ideología que alumbra su obra ya es superflua.
¿Y quién puede negar que
la pregunta inicial de La Peste, "¿ se puede ser santo sin
Dios?" haya encontrado en la
obra de Camus su contestación? Las etiquetas que se
dan a los autores, además, no
tienen más que un valor relativo. ¿No se ha llamado "escritores católicos" a André
Gide y a Francois Mauriac?
Una observación impar c i a 1
nos revela el verdadero sentido de la obra de estos autores
J ¡ nos encontramos muchas
chas veces muy lejos del catolicismo ! Al contrario, cualesquiera que sean nuestras opiniones, debemos reconocer si d buen sentido no está vencido por la parcialidad- que
las reglas de vida que nos
ofrece Albert Camus, si no
Albert Cam1is.-Dib11jo J, !org, Rangel G11em,,
están orientadas hacia la religión, a lo menos no tuvieron
nunca la intención de llevar
al lector por caminos peligrosos. Camus es ateo. Y su gran
mérito es el de llegar a una
moral puramente humana tan
elevada como la religiosa, y
eso sin el apoyo de la revelación. Seamos francos: cuando
un país acaba de vivir un período durante el cual la vida
de un hombre no valía dos
centavos, cuando la glorificación de la bestialidad era el
nuevo credo, cuando la vertiginosa carrera de los armamentos de destrucción general llena nuestros periódicos,
en fin, cuando el hombre se
encuentra como un pedazo de
madera en medio de un mar
eufurecido, ¿podemos negar
a un hombre sincero, de una
lealtad sin límites, el derecho
de buscar la moral más alta
en todos los senderos, hasta
los del puro humanismo?
Con toda imparcialidad el
jurado de Estocolmo otorgó
su Premio a un autor que nos
da confianza en el hombre,
en la energía, en la lealtad.
A un hombre que escribió:
"Yo reflexionaría a n t ~ , de
decir que la fe cristiana es
una renuncia. ¿Puede escribirse esa palabra para un San
Agustín o para un Pascal? La
honestidad consiste en juzgar
una doctrina por sus cimas,
no por sus sub-productos".
Hagamos lo mismo. Busquemos en Camus un guía hacia
las ideas más dignas de nuestra condición humana. Pero
no le pidamos una inspiración
religiosa que le parecería extraña. Y, como escribe Emile
Henriot: "Puede ser que lo
veamos un día, sin ruido, sin
ostentación, entrar desesperadamente en un convento o
encerrarse en una trapa."
¡Qué imagen la de un hombre llegado por fin hasta Dios
por los caminos de un pensamiento sin religión!
'- ,,•
De "A rmas y Letras
Año XIV, No.
Cementos Mexi·canos, S. A.
Monterrey, N. L., Méx.
Edición Especial de Aniversario
Miércoles 26 de Marzo de 1958 .
• >
cr,arta· seccion
10.
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MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
"-F.S BUF.NO renovar nuestra capacichid de asombro -dijo el filósofo-. Los I iajes intc:rplanctarios nos han devuelto
a la infancia".
Este es el epígrafe que Ray
Braclburv ha colocado en ·su libro Thé ilfartian Chrouiéks, y
ya flerbart había sclialado Ú duda como el origen de la filbsofia y Platón antes que Ilerbart
pensó en el asombro.
Crónicas i\ larcianas y El
Jlom bre Ilustrado son dos libros comprometidos con una
,oncepción filosófica del tiempo v misteriosamente irrigados
<le poesía. i\lo<lernos laberintos en que toda salida es un término siempre dependiente del
anterior; Aquiles y la tortuga jugando carreras en el espacio estelar, aporía de la flecha que
nunca llega al árbol porque la
distancia se ha fragmentado previamente en otras distancias in~
finitas. ¿Puede un autor aspirar a mayores complejidades literarias?
Las Crónicas muran sin em•
bargo con una sencillez ejemplar la historia de las sucesivas
expediciones terrestres al plane-
ta i\!arte en los 27 arios anteriores al 2026, colomzación y conquista de un país que -bajo el
ciclo príma,·eral, con sus casas
hbncas de ladrillos rojos, y los
alamas,. los arces y los castalios
mo1•iéndose en- el viento; y en el
campaiiario do /la iglesia dormidas las qoradas campanas- se
nos- antóia 'ef. nuestro. "Los
marcianos, qtte al principio del
libro son espantosos, merecen
su piedad cuando la aniquilación los alcai1za. Vencen los
hombres y el autor no se alegra
ele su ,·ictoria. Anuncia con
tristeza y con desengafío la fu.
tura cxpan1ión del linaje humano sobre el planeta rojo"; porque los marcianos son, al fin de
cuentas, los mellizos de la progenie terrestre v tal vez en ]a
simbología de Braclbury, algo,
lo mejor de nosotros mismos.
El Tlombre Ilustrado es una novedosa continuación de estas
Crónicas, y cualquier observador sin necesi<l;id de profundi,ar demasiado se puede dar
cuenta de que todo artificio en
Braé!bury no es má; que un pretexto literario para el desarrollo
de la ingeniosa trama, y ésta la
CUARTA SECCION
Los negros ya en i\farte planean el desquite sobre una expedición de blancos de la tierra, pero la implacable ley del
Talión tal vez no es el camino
de la justicia y triunfa la calidad
humana de los que no se han reservacki para sí el placer de
venganza.
fa
1
•
'
',
<:;reador de .extraordinarias ,
utopías, previsor de futuros esquemas sociales, los personajes
de Braclbury, marcianos navegando por azules desiertos de
arena o capitanes del espacio accionando delicadísimos sortilegios mecánicos, no son otra cosa que la imagen del hombre
contemporáneo, del hombre desarrollado hasta sus últimas consecuencias. Por tales razones
aventuro decir que este inventor
de quimeras está en ocasiones
más cerca de las ciudades de
Tomás Moro y Campanella que
de los complicados artilugios de
Cyrano y de Julio Veme.
Christopher lsherwood, el autor de Adiós a Berlín, ha escrito
que Crónicas :O,. farcianas es el
mejor libro norteamericano ele
"La evolución de la ciencia
lia introducidc una paradoja en
la historia de l~ literatura: ciertas obras antiguas de carácter
fabuloso son más verosímiles
para nosotros que para sus autores", así se entiende la vigen'-'1
social y humana del libro que
abre las puertas del Renacimiento en 1518 De optimo statu republicae deque nova ínsula
Utupia fo mismo que la de Cil'itas Solis seu idea republicae
dado a la luz en 1623; y que
Veme, en el siglo XIX, nos explique hasta el cansancio lo factible de sus fantasías mecánicas,
y Braclbury eun la vital economía de nuestro tiempo la realización de sus parábolas sociológicas; por eso es innegable que
hay en este moralista inconforme, en este reformador social,
algo de lo mejor del \Vells de
La Isla del Dr. Moreau, La Máquina del Tiempo, Cuando el
dormido despierte, El Hombre
Tnvisible y El País de los Ciegos.
¡Es necesario recordar como
lo hizo Wells (The Outline of
History) la deuda contraída con
Francis Bawn y con Luciano de
VIDA UNIVERSITARIA.
envoltura formal de su mensa' je crítico y acerado. Resurrección del mito ele Proteo en "El
?vlarciano"; reivindicación del
Sr. Poe y la literatura fantástica en "U,her 11", y clefi11ición del Norteamerican way
of life principalmente en "La
mezcladora de cemento uun
camino a tral'és del aire" -y
"El otro pie" son clos latigazos
en el rostro de la discriminación
racial. Se l'an los hombres de
color a i\farte, Silly, un ne~rito
de diecisiete afias, ele piernas y
brazos muy largas, y una cabeza
como sandía, se va también; ya
no hay sobre quien aplicar el
poll tax ni la ley Linch, y sin
negros para flagelar en los veranos calurosos y amplios ¿que
van a hacer los Samuel \V. Teece en las largas noches de
Atlanta y Alabama?
11
•
-¿Seriar Teece! ¡Seiior Teece! ¿Qué va a hacer ahora por
las noches, s~iio_r Teece?
Recordó la se¡va de los fusiles alineados, el rollo de cuerda
de cáiiamo en el piso del ·coche
y las cajas ele balas abultando
en los bolsillos de todos los
hombres. ¡Cufotas nocl1es a lo
largo de los afios, cuántas noches en las que el viento embistió el automóvil, les echaba el
pelo sobre los ojos torvos y rugía mientras buscaban un :hbol
grande y robusto, o mientras lla•11aban a la puerta de m¡a caballa!
RAYMUNDO RAMOS GOMEZ
los aiios posteriores " la segunda guerra mundial, y hay efectivamente una soledad insoportable y angustiosa ele posguerra en
estos cuentos que hacen gravitar su horror hasta el centro del
alma y obligan al hombre a situarse en el lugar humildísimo
del unil'erso q11e le corresponde.
¿Cabría l.ablar de una épica interplanetaria o de una n01·ela
estelar de caballerías? ¿Son menos sorprendentes las hazaiias
del capitán John Black o del capitán Ilollis que las del lulbe
Goroba-Dike en el Decamerón
Negro o las clásicas ele Amadís
de Gaula y Palmerín ele Inglaterra? Desesperación elegíaca y
desprendiéndose de ella una fe
irracional que es lo mejor de un
escepticismo que en el fondo
confía en las virtudes del hombre; de ahí la afinidad secreta
con Kafka, amique nada hay a
primera vista que nos autorice a
establecer relación entre el pragués hipersensible que agonizaba cuando el nativo de \Vaukegan apenas cor.taba cuatro arios
ele edad. ¿Es intencionalmente
ajeno el Sr. K de Der Prozess
al Sr. K. de lila, Febrero de
1999? ¿No es sin duda el despertar de dos hombres inesperadamente acechados por el horror -me atrevería a decir, metafísico- de lo desconocido: y
las conclusiones de ambos las
í,nicas variantes lógicas del miedo, la del hombre que acaba matando y la del hombre que acaba mmiendo?
Samosata?
Cinco libros: Dark Carnival,
Tre .Martian Cronicles, Tl1e
Ilustred Man, Tl1e Golden Apples o/ the Sun y Fal1renl1eit
451, más el guión cinematográfi,'O de una película dirigida por
Tohn Iluston: ~loby Dick o la
Ballena Blanca, basada en la fa.
masa nOl·ela de i\lelville, han
a,egmaclo 11 celebridad, desde
ahora y desde luego. internacional, de este joven escritor ele 35
años que l1a sido desde el principio "]' enfant prodigue de la
S'ence-fiction americaíne".
Bradbury, en efecto, -escribe en la reme mensuelle Et,rope Ch. Dobzynski- es esencialmente entre los fabulistas, uno
ele los más perspicaces de nuestro tiempo. Pero esta «idea
abstracta, o si lo prefieren, esta idea moral que ilumina, él no
la tiene que buscar, de ningún
modo, en el sentido de imperfección que nos dan los símbolos de cualquier bestiario de fantasía. Bradbury no tiene necesid,¡d ele incurrir en estos ( ménagerices) "casa de fieras" }iterarías para llel'ar sobre los seres
y las cosas su mirada penetrante de testigo y de descubridor.
Es necesario aquí establecer
una distinción formal entre la
ficción científica y la ficción social; en la primera las posibilidades técnicas de la invención
deben funcionar con una lógica
progresiva hasta hacer probable
la realización del experimento
(la fotografía parlante v de mo-
Edificio Banco Popular,
Piso.
(Colaboración especial para
NTRE las utopías que
miran al futuro, recordamos, por ejemplo, aquella comedia de fines del xviii,
El Aiio Dos Mil, que en rigor
sólo es importante porque nos
ftl'Cla un anhelo de humanidad
dichosa a la hora en que la Revolució~ Francesa anunciaba la
felicidad a los hombres ( 1798)
hasta se mudaban los nom~ de los meses para abrir,
bajo nuevas divinidades, el nuevo cómputo de los placeres y
]os dias.
He aqul una gozosa visión ele
juventudes y a11:1ores, sin ánimo
inmediato de dictar bases legistivas, ambiente consolador y
·co. El autor de esta come. es Réstif de la Bretonne (o
Rétif en ortografía moderna),
un precursor de la novela psicológica. (¿Precursor? ¿Y la
Princesa de Cleves? ¡Estas cosas se dicen siempre muy a 11
ligera!). Réstil hubiera querido
educar al p u e b l o como, por
ejemplo, lo hacía Rousseau.
Sus
contemporáneos lo apodavimiento, un enorme pez de
ron
Je
Rousseau du ruisseau, de
acero para navegar bajo las
la media calle, de los albañales.
aguas, un viaje al centro de la
Sus descripciones son algo fatitierra, la construcción de avío,
gosas, y su temperamento lo
nes a turborreacción para hacer
anastra
irremediablemente a
factible la conquista de los m11n- ·
· rtas delectaciones sensuales
dos vecinos, etc.) Carece de inque el pueblo huye por instención ética o esta se encucn'ra
.
to:
siempre los filósofos lirelegada a un plano secundario.
inos
han sido una casta
En la segunda basta una hipóte,
·stocrática.
sis de trabajo que se acepte coAquí Réstil, a diferencia ele
mo postulado del edilicio fanque acontece en sus obras,
tástico, para que la idea se desanos muestra idealista y, por
rrolle compatible e indepenomentos, se esfuerza en parediente sin trabas mecánicas pecer casto; pero resulta un tanto
ro consecuente con su pro¡,ia
· ípido, achaque del que enresponsabilidad lógica. ¿Eran
ya la cocina sobria tras un
otras las ideas ele Lobatschewsk~
rgo hábito de guisar con harde Bolyai y Riemann cuando
movieron el V postulado de las
ra de condimentos. Se inspiparalelas en la geometría euclia las claras en la obra de su
diana? Un hombre del porvenir
igo Louis-Sébastien Mercicr,
que regresa con una flor futur.a
El Año Dos Mil Cuatrocien-Coleridge- o un sujeto que
tos Cuarenta. Pero mientras en
viaja al pasado, al siglo XVIII,
Mercier encontramos un esboa fuerza de compenetrarse con
esa época, por medio de una te,
la en l.i que está representado él
mismo y qué por lo tanto re,
quiere increíblemente del efeo-_
to para producir la causa. La
· causá es posterior al efecto. el
motivo del viaje es una de las
consecuencias de éste -Ilenry
James -creando así un regrcssns in infinitum. (Citado por
Borges en Otras Inquisicion i ),
o un hombre Pue retorna ele la
otra vida con el corazón a la de,
recha -Wells-. Aquí el mecanismo .con que se viola el orden
de las leyes naturales no nos_ m•·
teresa tanto como el confhcto ·
humano que se desprende de es-
E
(SIGUE EN LA PAGINA JI)
MONTERREY, N. l.
NUESTROS BONOS REPRESENTAN UNA INVERSION SEGURA Y PRODUCTIVA
Autorizado por la Com. Nacl. Bancaria,cn Of. No. 601-11-549 de l-l+-43
CUARTA SECCION
PAGINA l)
por ALFONSO REYES
CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A.
29
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
AnticipaCiones
Crónicas Marcianas y El Hombre Ilustrado
por
A UNIVERSITARIA
VIDA UNIVERSITARIA)
zo de futuro sistema político,
moral, intelectual, con examen
de los varios extremos que interesan al rebafio humano, a
Réstif sólo le preocupan los negocios del amor y del matrimonio. De cuando en cuando, los
ancianos se reúnen para despo•
sar a las parejas jóvenes, conforme a ciertos usos amenos.
La comedia no es más que una
danza nupcial entre "las bellezas", como ellas se llaman, y
"los héroes", como ellos se denominan.
Polígrafo infatigable, Nicolás
Edme Réstif de la Bretonne
dejó más de 220 libros. Unos
lo admiran, y otros lo tienen
por autor poco recomendable.
Los manuales de psicología sexual se extasían ante este coleccionista maniático de lindos
piececitos de mujer bien calzados. Funck-Brentano lo declara "un monstruo de originali•
dad". Vive enamorado y va de
una en otra fascinación: Aglaé,
Aurora, Bathilda, Colette, Colombie, E mi I i e, Fanchette,
Laurence, Léonore, Madeleine,
Médórique, Rose, Sophie, Toinette, Zéfire, Zoé. . . Junto a
Réstif, Casanova p a re ce un
modeló de moderación. Pero lo
que aquí nos importa es un
emperio de transformar a la sociedad mediante nuevas instituciones, ya para la prostitución (Le Pornographe), ya sobre el teatro (Le Nimographe), ya relativas al estatuto de
la mujer (Le Gynographe), a
la educación de I hombre (L'Andrograplie), o bien un proyecto comunista y totalitario
luego suavizado en Le Thesmographe; o un plan sobre la
reforma de la lengua que no
llegó nunca a publicar (Le
Glesographe).
Su obra La decouverte australe ( Dédalo francés) es uno
de los muchos viajes imaginarios publicados en aquel siglo:
colonia ideal en el remoto hemisferio del sur, donde, por comunismo y eugenética, se desarrolla y prospera un pueblo
superior. Se describe a 11 í una
máquina voladora b a s ta n te
aceptable, la cual recuerda uno
de los viajes fantásticos de Cyrano. El héroe, Victorino, se
vió llevado al descubrimiento
de su máquina por un impulso
de amor (acuerdo entre las dos
tentaciones de Réstif, la utópica y la erótica), y arrastrando
consigo a Cristina, su compañera, llegó al Monte Inaccesible o Tierra de la Naturaleza,
para poder allá respirar "el aire
de la libertad, de la antigua y
dulce igualdad entre los hombres". El estudio del vuelo es
curiosísimo y minucioso, tanto
en las aves como en los insectos, moscas y mariposas.
Un siglo más tarde, Edward
Bellamy inte1,tará una ojeada
retrospectiva, pero p a r t i endo
asimismo, como de ua presen-
,
te, del año 2000. De suerte que
su fantasía (Loocking Backward, 2000-1887) es un compromiso entre los, dos tipos o
las dos caras de Jane, la que
mira hacia el pasado y la que
mira hacia el porvenir. Bellamy
imagina un milenio de felicidad creado por la riqueza, panacea de todos los males. My
Afterdream, de Julian Went,
resulta un tema relacionado con
el de Bcllamy y asimismo una
crítica en forma de novela profética.
También es un compromiso
entre el pasado y el porvenir la
ficción de Bulwer Lytton, The
coming race, raza venidera que
es más bien una raza supervi•
],abita bajo la superficie de la
remotisima humanidad, per<li•
da hace muchas edades y que
habita bajo la superficie de la
tierra y ha logrado un altísimo
desarrollo de la civilización y
el arte mecánica.
A las predi~ciones o anticipaciones corresponden igualmente tantos atisbos de fules
Veme, grato a nuestra infancia
y muy recordado otra vez por
los últimos descubrimientos, y
al mismo género corresponden
los muchos y popularísimos libros en que se ha mostrado tan
prolífica la actual literatura inglesa.
He aquí, desde luego, a Herbert George Wells, tan conocido ya que hasta fatiga da citarlo y a quien sólo aludiré de pasada. En varios ele sus libros
aparece el motivo utópico de
anticipación. Cuando el dormido despierte, por ejemplo, nos
lleva a pensar lo que será Londres el año 2100, y ,10s pinta
una humanidad transformada
social y moralmente, en mucha
parte para peor: lo contrario
del "mudarse por mejorarse'',
que diría nuestro Ruiz de Alarcón. Entre los cuentos llamados Tales o/ Space and Time,
hay uno especi a I m e n t e -A
Story ol the days to comeque, ya entre quimeras o serias
especulaciones, vuelve sobre la
crítica ele la sociedad y el futuro del hombre. Ilay también
rasgos de anticipación en Los
primeros l10mbres en la Luna
y en Los días del cometa. Aquí
la cauda del cometa transforma
la atmósfera terrestre y regenera cuerpos y almas. Una historia de amor sirve para mostrar
la dichosa promiscuidad que
ha de suceder a este .:nundo de
monogamia y celos, y la guerra
contra Alemania se mezcla con
el drama astronómico. En El
mmldo liberado. La actual organización humana ha sido eles-
/'
.
Dibujos Je Cerardo Cantú.
truída por una guerra de bombas ya atómicas, y la sociedad
se reorganiza sobre bases de
colectivismo y de ciencia. Junto a estas obras, aunque no sea
precisamente una novela utópica, puede citarse la llamada Br.
'Bletteworthy on Rampo/e Island, cuyo largo subtítulo -a
la manera vieja- nos da una
sinopsis de su contenido: sátira de la moderna civilización
donde hay "muchas materias
amenas y provechosas en cuanto a costumbres, trajes, creencias, usos bélicos, crímenes y,
además, una tempestad en el
mar." El héroe se enloquece y
crea para sí un mundo de caníbales y megaterios, sólo para
darse cuenta, al recobrar la razón, de que el mundo verdadero supera a todas sus pesadillas
en punto a crueldades y supersticiones. Los estilos del creador
de 'Kipps', del novelista científico y del sociólogo que hay
en Wells aparecen bien representados en las tres secciones
de este libro. Wells escribió
mucho y muy bueno. Sé que
me quedo corto, aún contrayéndose a los temas utópicos;
pero, entre éstos, no puede olvidarse New Worlds for Old,
ensayo sociológico que acaso
sea la exposición más sugestiva
del socialismo después de \Villiam Mo,ris.
El M u y Reverendo Monsefior Robcrt Ilugh Benson publicó a principios de siglo una
novela, Lord o/ tl1e World, que
acontece el ario ele 2050 y trae
una impresionante descripción
sobre los aspectos materiales de
la vida humana er, el futuro,
aun cuando su objeto principal
sea mostrar el conflicto entro
el humanitarismo y la postura
católica. Poco después, en The
Dawn of All, prestntó una vi•
sión del año 1973, cuando él
supone que la Iglesia será otra
vez omnipotente, y lo será más
plenamente que nunca. La pin,
tura es gris y poco halagüeña,
hasta pedestre.
¿Y qué hay del ameno Aldous Huxley, cuyo Brave New
World todos han leído o van a
leer esta noche? ¿Y del obsesionante, amenasa<lor, tremendo y
siniestro Nineteen Eighty-Fout
( ¡ario que nos queda ya tan
cerca!), del casi recién fallecido
George Orwell, libro que todos
debieran leer por lo que suce,
da? ¡Seiior, no todo se ha de
decir ele una vez, y mejor será
dejar a muchos otros utopista¡
de anticipaciones para que ca,
da cual pueda darse el gusto
de descubrirlos por su cuenta!'
En los últimos años se nota
una verdadera fiebre de antici,
paciones, descuentos sobre lo,
tras pagaderas dentro de unos
lustros o unas centurias. Esta&
anticipaciones, teñidas de intenso color científico, porque
cruzamos una era científica por
excelencia, no siempre nos brindan los arrobos de la esperanza
, suceel',a con Tomás'
como aun
Moro o en el Willielm Meister .de Goethe. Al contrario eR
los .libros
. . como en el cine'' las
antrc1pac10nes son hoy con frecuencia torvas y pesimistas.
Otras veces más bien tenemos que habérnoslas, no con
fantasías literarias, sino con so, 1
(SIGUE EN LA PAGINA Jt)
---------------------------------------------1
X. E. T.
• So,ooo WATTS.
MONTERREY, N. L.
.
�PAGINA 4
MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958.
CUARTA SECOION
PAGINA 5
CUARTA SECCION
Re/lexiones ante la Crisis actual de las
Por la labor desarrollada en bien de
Nttestra cordial felicitación para los señoreJ
miembros de la Comisión Ejecutiva del
la cultura de nuestro qtterido Estado
e1ierior en el pasado mes de di-
de Nuevo León, durante siete años,
rica reaccionaron con un se.ntido
PATRONATO UNIVERSITARIO
tipo científico, fue, en derto sen•
tido equivocada y parcial; es cier•
111 ~ue la escasez de t~o.[¡:os y los
·pocos alicientes que la investigaci6o en los centros oficiales. o-frece
por sus 7 años de labor en pro de la
cióo,
1 los
y a su revista
•
Vida Universitaria
dedicarse seria y conscientemente
a aumentar su caudal de conocimientos; el cine, la televisi6n, las
revistas de artículos condensados,
los cursos por correspondencia,
han creado un ambiente de ligereza, de perniciosa facilidad y frivo-
por JUAN ANTONO AVALA
p1eao de la realidad que estaban
felicitamos al
DE NUEVO LEON
Hl!MANID-A DES
ciembre, los dirigentes políticos de
[os Estados Unidos de Norteaméenfrentando; sin embargo, esa reac•
PATRONATO UNIVERSITARIO
Universidad de
Nuevo León
Cua11do la Unión Soviética lan-
i/, su segundo satélite al espacio
lid:,d hasta el punto de desplazar
como inútil, el cultivo de las di')
ciplinas humanísticas que ayuda
rían a comprender mejor y má
natural ante un fracaso de
fil9sófica[)\ente los hechoJ de le
' ~iencia y de la técnica. Todo er
to ha creado, ~sgraciadament<
un tipo humano de frivolidad, abu
rrimiento y vaciedad con que fre
cuentemente nos tropezamos e,
cafés, reuniones sociales, estac io
nes, viajes; hombres que no pue
den entablar una conve rsación so
bre algo que no sean cotizacione')
de la bolsa, índices de producción
y tablas de costos y rendimientos,
hombres vados, a quienes le falL
la tierra bajo los pies cuando pier-
especialistas, han sido la- cau..
11 del reta rdo momentáneo de los
EE. UU. en la conquista del espa•
cie. Esta sería, con todo, una so,,
lución fácil, una solución elabora•
da exclusivamente para el momen-
10 presente, sin pensar en la tras..
cendencia que pudiera tener para
UD pals la formación en serie de
tlicnicos exclusivamente científicos
y con miras a una competencia en
den la hora del cine o la serie de
la televisión o la novela radial. El
el campo de la técnica y la estrate¡ia militar. El ¡:,ueblo norteame-
hombre no sabe a dónde va ni si
quiera lo que quiere. Ha sido deformado por aquellos que tenían
la alta fnisión de conformado pa
ra un destino superior.
el que más,
hizo eco de esta opinión de los
altoS círculos e inmediatamente las
ricano, realista como
,e
INDUSTR!AS METALICAS
MONTERREY, S. A.
Monterrey, N. León
Librería Cosmos
Monterrey, N. L.
Universidades y las Instituciones
privadas votaron fondos especiales
para la intensificación de los esto•
dios técnicos. Se revisaron planes
de estudios y se vió que, desde los
estudios de secundaria, falta en los
programas un intenso estudio de
las ciencias y materias afines. An•
te tal actitud, el periodista Victor
de Alba, desde Washington, escribla lo >iguiente: "En los Estados
, la presencia
, d e Fac-ultad es d e Fi'losof,ia y Letras en
¿Es necesaria
las Untverst
•
'dad es d el stg
' lO XX;), - Humant'd ad es VrS, T ecntca
' ' CrtStS
. . en l a edUfaCtOn
' . , hUmantS, t'tea - una Ft'l OSOf,ta de l a EdUCaprovoca• ciÓn,
'-----------------------------..11.to
Unidos, el "Sputnik" ha
un movimiento en favor de la
formación de mayor número de
t&nicos, del reforzamiento de la
Me parece
qu, habrla sido mucho más eficaz
(incluso para la fabricación de sa•
télitcs norteamericanos) que re hulnera mscitado un movimiento en
favor de la enseñanza del latin •••
porque con el latín se puede llegar
enseñanza científica.
Felicitamos
al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a su revista
a conseguir hombres y con hombres se puede permitir el lujo de
que las máquinas hagan el trabajo
sin correr el riesgo de que los ocios
ae conviertan en un factor de embrutecinúento, de deshumanizaci6n. / Podemos olvidar que el
"sputnik será lo que el hombre
nos hará de él?". El párrafo puede ser muy interesante como sutileza period!stica y a más de algún
lector se le habd ocurrido preguntar qué es lo que tiene que
ver el latin, y las humanidades en
general, con la fabricación y el
lanzamiento de cohetes interplane11
Vida Universitaria
por sus siete anos de benéficos
trabajos en bien de la
Juventud de Nuevo León
Financiera Industrial, S. A.
tarios.
Puede ser una realidad
muy hermosa y basta cierto punto
distractiva la formaci6n humanís-
tica de los miles de profesionales
que cada año lanzan a fa actividad
las facultades de ciencias de todas
las universidades del mundo; quizá el mundo perderla ese sentido
utilitario y pragmático que hoy
priva en toda clase de relaciones
entre los grupos humanos; pero,
¿la técnica, los avances cienti'.ficos,
se beneficiarían de esa distracción
de tiempo en el aprendizaje del latín y de las lenguas clisicas, del
análisis de las grandes obras filosóficas y literarias, de la contemplación reiterada de las obras de
arte?
El fen6meno es muy complejo
y requiere, para su completa explicaci6n, el análisis de los preceden-
Domingo 23 de Marzo __ alfredo
tes que han contribuído al despees-
tigi odel estudio de las humanidades clásicas y de la filosoHa, en ge•
neral, en un mundo donde la com•
petencia científica ocupa el pues·
to principal, donde el éxito se va•
lora por la cantidad de dinero o
de poder adquirido por medio de
estudios o sin ellos, en un mundo
que ha producido una cultura artificial de muñequitos, clásic-os condensados y cuadros clásicos en los
anuncios de cigarrillos, bebidas gaseosas y artefactos domésticos. Por
eso, cabe hacerse una pregunta inicial antes de seguir, "¿Es necesaria
o útil la presencia de las Faculta.-
des de Filosofü y Letras en las
Universidades del Siglo XX?".
Analicemos la conducra y los
m6viles de un profesional egresado
dones entre ellos que proclaman
la vigencia de u-na cultura y una
conducta humanísticas. La gene-
ral idad de los profesionales -médicos, abogados, ingenieros,• arqui-tectos y técnicos en general- vi~
ven aislados dentro de las actividades de su profesi6n. Su visión,
del mundo, de la vida y de los sucesos dentro de los cuales viven
se limita al ángulo parcial de las
pocas ideas que han manejado en
la etapa de su formación y la_s que,
gradualmente, han ido adquiriendo durante el ejercicio de sus res-
~cti vas profesiones, A pesar de
v1v1r en unos momentos en que
Ante estas manifestaclones de
crisis en la conciencia de hombre
moderno, urge, pues, valora r en
toda su importancia el estudio y
el cultivo de las humanidades co.
mo presencia en los centros de cu!
tura. El contrapeso de una cdu
caci6n humanística en los actua
les sistemas de educación, pued
ejercer~ de dos maneras; ya se,
por medio de las facultades llamadas de Humanidades o de Artes.
ya impartiendo una cultura más
equilibrada entre ciencia y artes a
los futuros técnicos y profesionales en general. Porque es un error
querer poner frente a frente a las
Humanidades y la Técnica, cuando ambas se necesitan, aunque no
en igual me.elida. Si la técnica
no pretende llevar al hombre a un
abismo sin fondo, si el hombre no
está predestinado a ser un Edipo
ciego, 110 tiene más remedio qlle
acudir a las fuentes originarias de
la cultura y a toda la riqueza espiritual acumulada en torno a
ello. Porque si el hombre traba-
cir no puede aplicarse a todos en
en el mundo, se lee menos que hace cincuenta años, menos, mucho
menos que hace cien años. Las
solicitaciones de la vida moderna
ja para tener una refrigeradora o
un automóvil o un televisor o un
satélite artificial, que sólo sea el
símbolo de su ingeniosidad,; o la
manifestación de su vanidad, o de
su fuerza, la vida no tiene nl pue.
general, ya que hay raras exce¡>-
no permiten que el hombre pueda
(VIENE DE LA PAGINA 5)
de una de estas universidades,
Claro está que lo que vamos a de-
Cordiales felicitaciones
al
PATRONATCJ UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
'
el libro es de fácil producción y
de relativa fácil adquisición hoy,
'Y
a
"VIDA UNIVERSITARIA"
Con motivo del 79 aniversario
de su fundación
Sociedad Financiera
Monterrey, N. L.
Pino Suárez e Hidalgo
Monterrey, Nuevo León
�~AGYNA C
t MJERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
CUARTA SECCION
VIDA UNIVERSITARIA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
rlA VIDA DEL PENSAMIENTO
d.-Una ¡,regunt: de nuestro tiem, po.
Es posible que sea legítima en
uestro tiempo la pregunta de pa-
qué y para quién existe la ¡¡.
a
ratura, pero es una pregunta que,
r ejemplo, nunca se hubiera he-
ho Cervantes. De habérsela plana<lo, vamos a concederlo, no huiera podido responderla. Era una
regunta innecesaria, imposible de
lantear entonces y tampoco era
Literatura, Compromiso
y LIBERTAD
•
renda. Si la hubiera pooríam
habla_r, con plenitud de sentido, :
la erntenc,_a de la libertad absolu.
ta. ¡Por e1emplo, si yo no existiera!. .Tengo que pensarme corno
n~ ex,st~nte para la libertad de in~
d1ferenc1a, para querer no impo~
ta que en no importa qué ffiOlntn~
to.. E~ cua~to existo, la li~rtad
de md1ferenc1a, el querer cualquier
cosa en cualquier momento, dcsa.
.
parece.
¡Es una libertad
para
monstruos!. Sólo existe la libertad
por F. CARMONA NENCLARES
de compromiso, la fidelidad a
nuestro propio ser; nuestra auto,
(A Francisco Fernández - Santos, de INDICE, Madrid
nomía, en fin, doblemente funda___
,_
_
_
...
_
_
__
_
_____
d,.;a;-:.co;;.n,..10
bio~a y biografía. Eliible, oo consecutnda, tcsoonderra elegido a mí!. Puedo elegir el fo, en Ta Jibtrtad d'c ·CT~'fóii1iiF
. Ahora, en cambio, t~nemos der que haya desaparecido sería
ue formularla porque el intdecal contempOráneo se ha traicioado a sí mismo, al espíritu, al
r humano, al hombre, por colarar con su tarea en el serviliso estatuído en nuestros días. A
a vista de este singlar aconteciiento debíamos preguntarnos paj,a qué y para quién existe la litet•atura. Pues no son las cosas las
ue han vuelto la espalda al homre, por lo cual se hubiera extravia~ º• resignándose al fascismo; ha
sido el intelectual, el escritor. Es
<lecir, la conciencia <;lel hombre
mismo, el escritor, se ha convertiOo de artista en propagandista unas
veces, y otras en delator o en polkfa, en ese extravío. En la resignación del extravío tuvo que la.mer las botas del dictador para sobrevivir. Conste, pues, que la pregunta resulta, bien mirado el asunto, típica de nuestra época. Debía
iormularse porque el fascismo ha
envilecido al escritor, ha compro-
metido a la literatura y de ahí, clél
espectáculo del envilecimiento compromiso, tenía que surgir, inevita1,lemente, la pregunta. Era necesaria. Afronta la especial situación
i social del escritor en el fascismo,
1 e>..feriencia desconocida, sin duda,
por Cervantes. Es cosa tan nuestra como nuestro propio tie,npo.
El fascismo constituye, querátnoslo o no, el horizonte individual
1
IJ social de nuestra época. Preten-
·- ------- - - -
futuro, tengo que elegir frente a
él, precisamente, pero aquello que .
sea posible elegir no podrá anular
o rebasar nunca el cuadro de las
determinaciones implícitas en el
una estupidez q4e no po<lemos permitirnos.
2.-Dos ideas del com¡,romiso.
Acerquémonos al tema. En la
filosofía de la literatura no se ha-
bía especulado hasta hoy sobre es•
to del compromiso y literatura
"comprometida". Pero la idea es
más antigua que la fórmula verbal en que se expresa actualmente.
El ser humano está vinculado a la
cultura que, en términos generales, es una tentativa de encontrar
el sentido <le la vida hurnana en
el universo. Vínculo que llamamos ahora compromiso. Quiere
decirse entonces que la literatura
no sirve para comprometerse, no
existe para eso porque la literatura es compromiso. Imposible pen•
sarla como una especie <le herramienta cuyo mecanismo sirviera
para adaptarnos a determinada estructura o status social. No sirve
para comprometerse porque es, por
sí misma, compromiso. Es una
promesa que el escritor hace consigo mismo; promesa de ser auténtico, promesa de realizar,el ser.
El escritor está comprometido a su
promesa. Esto sí lo hublera entendido Cervantes. El ser humano
está comprometido en su ser y,
dando un paso más, en 1os valores
que lo realizan, la libertad. Incluso Dios requiere de la libertad
para ser elegido.
I
Dibujos de Marcos Cuel/ar
El hombre está comprometido,
decimos ahora, y lo decimos desde
la irrupción del fascismo que, él
sí, ha comprometido la suerte de
la humanidad. Pero esta misma
idea del compromiso, propuesta indistintamente para subrayar, por
un lado, el compromiso del ser y,
por otro, el compromiso requerido
por el fascismo para someter al es•
critor a su envilecedora servidumbre, pide un análisis más detallado.
No pueden manejarse indistintamente pues son cosas distintas. El
escritor está, como el hombre, comprometido; es decir, vinculado a su
mi
aquello que es, precisamente,
libertad, mi autonomía; por ejem.
plo, la vocación Y los valores que
la realizan. Vocación significa
entre otras cosas, autenticidad. Fi:
dbble engaste biológico y biográ-
delidad al propio ser.
fico. Lo cual no significa que este engaste sea la causa de los actos en un determinismo horizontal
0 vertical, no.
Aquí no se introduce la relación de causa a efecto;
lo que pasa es que en todo acto,
en su intencionalidad, encontraremos implicado el doble engaste que
envuelve la propia existencia en la
dimensión biológica y biográfica.
EI engaste biológico es lo que
4.-Contingencia y libertad.
llamamos el destino.
(Ya desde
lo que hago y, al propio tiempo,
Esquilo. La cultura griega tomó
la idea, que no la palabra, de la
cultura asiática, oriental, l'nucho
más cargada de esencias telúricas.
Los griegos pensaban el destino como ese fuego imperceptible físicamente que arde e ilumina en el
mundo interno, que se consume
mientras ilumina, y que es insaciable). El engaste biográfico viene
llamándose libertad. Está bien, dejémoslo así. Pero se trata de una
libertad de compromiso. Es una
libertad comprometida en el engaste biológico y biográfico. Nada
niega aquello que el acto no implica. Omnis determinatio est nrgatio, en Espinosa. La libertad 'es
un "no". ¡Curiosa libertad la
nuestra, que cristaliza en la negaci6n!. Yo no hago esto o lo otro,
por ejemplo, yo no acepto convivir
en el franquisrno porque al a,eptarlo conculcaría mi autonomía,
mi autenticidad y, en cambio, elijo el exilio como forma de vida.
Niego al franquismo en d exilio,
negación de la que emerge mi li•
bertad. Tengo, pues, que empc..
11
11
zar por decir no • La libertad
ser. No hay duda. ¡Está com- más. No hay libertad de indife-
La contingencia pura, que nuestra razón entiende como caprichosa Y gratuita, es incomprensible,
Cosa de rnosntruos. Ya ha di-:ho
Hegel que el espíritu es negación.
La libertad <le indiferencia, la li.
benad de contingencia, no existe
porque todo acto significa detcrminaci6n, pues el hacer determina
(PASA A LA PAGINA .13)
prometido, además, al fascismo, si
este encarna en la sociedad de su ,
época?. Veamos el primer punto.
3.-Compromisos y libertad.
Mejor sería decir: la vida del
hombre está engastada, no com•
prometida. Engastada biológica y
biográficamente. El ser del hom•
bre está engastado más que com-prometido. Yo estoy comprometido en cambio, y por ejemplo, en
mi engaste; comprometido en el
engaste que representan el sistema endocrino, el biotipo, el sexo,
la raza; comprometido, además,
en el engaste que representa la bio--
grafía. Nada de esto he podido
elegirlo, ni es dable elegirlo. 1Si
a V<ece$ parece que ello me hubie-
Nuestras 1nejores felicitaciones para el
:::,¿\ ':'RON ATO UNI"fERSIT ARIO
··- - --- · - ,. y para st1 revista '
·
Centenario de un Gran Colombiano
El
de
Vida Universitaria·
.'
. 1'. ;
en stt séptimo aniversario
Banco Ceneral de Monterrey, S. A.
Padre Mier y Pino Suárez
Tomás Carrasquilla
y su revista
en su séptimo aniversario
Institución de Depósito y ·Ahorro
nicales" (1935); "Ilace tiempos" (tres ton~os 1935 Y
1936 ), "De tejas arriba. Folklore ant,oqueno ( 1937).
Y un tomo de sus obras completas que apareció en
l\foclrid 'en 1952, con prólogo de don Federico de Oní,.
Muchos son los críticos que se han ocupado de la
olna ele Carrasquilla, a quien han considera?º co~1~
el escritor antioqueiío qt\e ·ha de¡ado obra mas pcrilth
rabie. Uno de ellos, Juan Lozano y Lozano _le ·COnS't·
deró digno ele recibir el Pre.~io Nóbel de L_,terattrn~ ..
Cejador y Frauca lo llama el pnmer novelista tem- 1
geno d_e Am~rica, el más vivo pintor de costumbre~ y.
el escntór mas castizo y allegado al habla pó¡,ular, rió:
solo de su tierra antioqueña, sino y por lo n11smo, ·de
cualquier región americana". El colombiano Antorno
José Restrepo afirmó que "cuando las mmas de _Anttoquia se hayan agotado, cuando sus cafetales de1en de
bolar al aire juguetón el aroma de sus blancas flores y
el puente que Caldas levantó en la Quebrada de Arnba se havan desmoronado y quizá de la gran ciudad
de l\ledellín no queden sino escombros; entonces el
nombre de Tomás Carrasquilla flotará sobre las ruinas
y el desastre, retenido y glorificado en sus obras inmortales".
Otro colombiano, Rafael Maya -escritor y críticodicc: "Cuando transcurran los años y no solamente la
Antioquia de hoy, sino Colombia y aun América se
A: .t ' ú · \lt••A•
havan
transformado bajo el influjo de las corrientes
"''-"" ú. V"! l
·----"
migratorias, de la explotación del suel~, d~ la mecanización del trabajo, la raza, fundida defm,ttvamente en
el gigantesco crisol del trópico, haya dado nacimiento
a lo que Vasconcelos llamó con término profético, la
ra7,a cósmica, los historiadores de entonces, al leer y
meditar los libros de Tomás Carrasquilla, se encontra•
rán con que son documentos exactos de lo que fué
Antioquia, geográfica y étnicamente, durante esos años
de lenta y progresiva evolución. Hallarán también algo
por RAFAEL HELIODORO VALLE
que no estaba vinculado a esos factores exteriores ni
En esa forma el escritor adquirió sus conocimien- decorativos, algo que perteneda al hombre de todas ]as
17
Enero de 1858 nació en la ciudad
de Santo Domingo de An- tos y en 1890, a pedido de un centro literario que ha- épocas y de todos los tiempos. Y esa será la gloria f,.
tjoquia, en Colombia, Tomás Carrasquilla, llamado a bía en Medellín, presidido por don Carlos E. Restre- nal de Carrasquilla".
111 uno de los grandes escritores de Colombia y un po, publicó su primer cuento titulado "Simón . el
A pesar de la pureza de estilos de Carrasquilla, de
pa,cursor de. los grandes cuentistas y novelistas de Mago". Fué un pequeiío triunfo local y Carrasqmlla la importancia humana de sus personajes, y de la opique hoy se ufana nuestra América.
continuó emborronando cuartillas, animándose . a es- nión de los críticos la obra del ilustre colombiano no
Los padres de Carrasquilla hubiesen deseado que cribir una novela de costumbres que fué "Frutos de mi- ha tenido gran difusión en el continente. Su nombre
• hijo fuese doctor pues demostró desde muy niño tierra" la cual apreció en 1896. La novela fué muy no es bastante conocido. Enrique Caballero Calderón,
- viva inteligencia, pero el joven Tomás desechó gustada en Medellín, pero los críticos colombianos escritor también colombiano ha dicho que "las obras
b propósitos paternales y no fué un gran estudioso a Rafael !lfaria Merchán y José Manuel Marroquin la de T.C. se caracterizan, como las de Pereda, las-de
jugar por lo que él mismo refiere. En una admira- encontraron detestable. Eso no impidió que el ex-· Fernán, Caballero, las de Juan Valera, las ele Emilia
ble página autobiográfica, describió Carrasquilla cómo celente escritor que se había formado en el ilustre an- Pardo Bazán, por la gracia y la riqueza del estilo". Mas
fué su aprendizaje juvenil: "Fué mi primer maestro tioqueiío fuese adquiriendo notoriedad y que . muy a pesar de todo ello, quizá por las barreras que siempre
-<lice-"El Tullido", por •antonomasia, protagonista, pronto. sus escritos fuesen solicitados por revistas y ·hay- entre los diver¡o~ paises de América Española, ·la
luego, de algún cuento mío. Parece que esos mis pri- periódicos de sµ país. Colabor/í por. esos años en la · resonancia del nombre de Carrasquilla es todavía ·mur
meros pasos en la carrera de la sabiduría me imprimie- "Revista Gris",. "E;! Espectador" de Medellín y otras pequeña. Alberto Lleras Ca margo,' ex-presidente'. de
ron carácter desde ento·nces, porque en ninguna parte publicaciones colombianas, Decía Ca.rrasquilla que Colombia se ha preguntado alguna vez: "¿Por cjué; lñe
aprendía nada. La indolencia, la pereza y algo más había tomado como modelos para sus obras a tipos pregunto, Carrasquilla no tiene la administraciótl'po'p(t,
de los pecados capitales, a quienes siempre he rendido verdaderos "cuando sirven a mis planes personas de lar que debiera, por qué no se conoce.su obra en todas
ardiente culto, no me dejaban tiem¡,o para estudiar alma bella y elevada. B.ien as( como se publican en partes, por qué no se destaca señera de nuestras letra,,
cosa alguna ni hacer nada et1 forma idad. Mas, por cualquier revista los retratos de damas notables y her- el náufrago asombroso del siglo de oro que cuenta los
allá, en esas Batuecas de Dios, a falta de otra cosa mosas". Y ese es el mérito de sus obras, el retratar más admirables relatos de nuestra raza, en nuestra len•
peor en qué ocuparse, se lee muchísimo. . En casa ·de el ambiente local, el medio particular, con ,estilo y len- gua, con nuestros sentimientos?'> ... .
IDÍS padres, en casa de mis allegados, había no pocos guaje universales, inmortalizando así la parte del mJJn•.
Cairasquilla -murió en Medellín de',Colombia el 19
.
limos y bastantes lectores. Pues ahí ..me tenéis a mi, do en que le, tocó nacer y vivir.
de diciembre de 1940. Su obra ha sidó recogitla y edili1Ku en mano a toda hora, en la quietud aldeana de
La pureza de su lenguaje es tal que ha merecido tada y' se espera que se haga una edición completa. de
IDi casa, Seguí leyendo y creo que en el hoyo donde el calificativo de "náufrago asombroso del Siglo de todos sus eicritos, pues sólo se publicó en Espaiía, en
me entierren habré de leerme la biblioteca de la muer- oro". Y aunque su obra toda trata de temas litera- 1952, el primer volumen. Recientemente, con ocasión
te, donde debe estar concentrada la esencia toda del rios exclusivamente colombianos, se lee ·como cual- del centenario de su nacimiento, la Organización de
aber hondo. He leido de cuanto hay, bueno y malo, quier obra clásica. Después de publicar "Frutos de Estados Americanos con sede en Washington, rindió
llglado y profano, licito y prohibido, sin método, sin mi tierra", citada anteriormente publicó: "Salve Re- un homenaje al ilustre colombiano.
plan ni objetivos detemlinados, por puro pasatiempo. gina" (1903), "Carta abierta" (1906), ."Grandeza"
Esta es, a grandes rasgos, la figura de este escrito,
De aqui que sea tasi tan ignorante cómo el tullido ( 1910 y 1936), "El Padre Casafús"; "Entraiías de que fué un precursor de la novela americana y que me•
~bido. Lo que tengo en la cabeza es un mata- nillo''; "Lingua Cruz. Superhombre''; "E 1 Zar e o" rece un sitio especial dentro de las letras en la América
lota,e caótico de hojarasca, viruta y cucarachas".
(1925), "La Marquesa de Yolombí" (1928), "Domi- que habla espaiíol.
Sinceras felicitaciones para el
PATRONATO UNrVERSITARIO
Vida Universilaria,
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PAGINA 7
CUARTA SECCION
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Monterrey, Nuevo León
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Panadería '·' tl ·N OPAL'',
Morelos y Dr. Coss
S. A.
Monterrey, Nuevo León
�MJERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
PAGINA 8
CU,\&TA SECCJON
VIDA UNJVERSITAltJA
embargo, tal vez su soledad no
sea tan radical. Durante la noche acudían delfines en torno al
bote. Los sentía rolando y re,
soplando. Podía percibir la diferencia entre el sonido del soplo del macho y el suspirante
soplo de la hembra. Quería a
los defines porque jugaban, bromeaban y se hacían el amor.
Eran sus hermanos, como los
peces voladores. A ratos sentía
lástima por el gran pez que había enganchado. Era un l'CT<ladero macho sin pánico en su
manera de pelear. Pero había
que luchar hasta el final. Era
~uestión de compromiso. La
espalda del viejo se había endu,
recido de noche y ahora le dolía realmente. Un roce del sedal Je había cortado la carne de
la mano. l'cro era la parte con
que tenía que trabajar. Todo
Jo sabía resistir y sobrcllcl'ar,
El pez era dos r,ies más largo
que el bote. "No soy religioso
-dijo el pescador-. Pero re1.aría diez Padrenuestros y diez
Avemarías por pescar este pez
y promete hacer una peregrinación a la Virgen del Cobre si
lo pesco. Tras de titánica lucha, el pez fué vencido por el
viejo. U<ia segunda y más fiera lucha, le aguardaba al buen
pescador. Un tiburón tras otro,
Je disputaron su presa. El ,;e,
jo luchó hasta más no poder,
con arpón, con cuchillo y, al fi.
nal, con los simples remos.
Mató varios tíburones y golpeó
rudamente a otros tantos. Ahora ya no Je agradaba mirar al
pez porque había sido mutilado,
Cuando el pez había sido atacado por los tiburones fue como si lo hubiera sido él mismo.
Tal vez hubiera sido mejor
-pensaba- que jamás hubieia
pescado el pez. "El hombtc
no está hed10 para la derrota.
Un hombre puede ser destrul,
do pero no derrotado". Cuanpor el doctor AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE
do entró en el puertecito ,·ió la
' o nega- n·an1ente regresaba con su bote y pescador luchan tenazmente blanca linea desnuda del espina,
como a1go que conceel ,a
ba grandes favores, y si hacía vacío, con la vela arrollac\a co- sin dejarse abatir. Y en la lu- zo, la oscura masa de la cabeu
con el saliente pico, y la gran
cosas perversas y tem.bl es era mo bandera en pennanente de- cha con el noble animal,del pesd'
· Jo. rrota. Pero el vie1· o no perdía caclor se siente hermana o, . is- cola del pez levantada detrás «i.
porque no po<l ',a remed,ar
esperanza. Un mu- puesto, en última instancia, a la popa del bote. Era la única
La luna, pensaba , Ie af~etaba 1o nunca la
A
mismo que a una mu 1er. Por chacho, su leal discípulo y de- morir con su presa.
unque huella -triste huella -de su i:o,,
eso decía siempre "La mar". voto admirador, Je había cobra- lucha para vencer -férrea Y sal- Josa) aventura. Pero en el •
"Así es como Je dicen en espa- do un enorme cariño, aunque ,'3jemente-, su lucha es limpia, terior del viejo quedaba bien-añol cuando la quieren". Aun- sus padres le habían destinado sin odio, sefiorial. A través de gistracla esta historia con·
d J a otro pescador, porque conside- toda su violencia se transparen• dora.
que las aguas oceá meas son .'u • raban al vi·e ·o definitiw y rema- ta su inmensa ternura franc,s1
ces y hermosas, pueden tam b,en
d
El sentimiento épico de
·
cuan o
ser crueles y enco1enzarse
su'b'1- tadamente "salao". Pero un cana ... De cuando en lá
da
que caracteriza a los ~
tamente. y entonces se dolía día auroral se hizo el viejo a la dice en voz alta: "-Oja eslunajes
de Ilemingway, está amalde esos pájaros que vuelan, pi- mar, solo, digno y erguido co- viera aquí el muchacho. Para
gamado, en el viejo pescador,
·
t
mo
un
noble
capitán.
Y
pica
ayudarme
y
para
que
viera
escando y cazan do, con sus t ns es
d b"
¡ con un sentimiento de temuai,
Un pez de extraordinaria mag- to". Nadie e ,eraél estar' so1o ele honda conmoción humant,
vocecillas. '
· · no n,·tud y pu1·anza. Transcurren en su vejez, pero ¡esta yso ·o,
Hacía 84 dias que e1 v1e10
.
horas y d,'as enteros en que pez irremediablemente so o.
sm de sencillez ...
había cogido un so1o pez. D,a-
A UNIVERSITARIA
MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
dieron de noche 1a niña a unos Jn.
Novela del Siglo XX
N un estilo austero, viril,
antirre t ó rico, interiormente sensitivo, aunque
cxterionnente duro y aguzado,
Ernest lkmingway ha escrito
,u obra maestra: "El Viejo y
el \lar".
Hace 37 aiios que empezó su
carrera literaria y nunca antes
lrnbía producido una novela ele
tan excelsas calidades. Un viejo pescador pe una aldea costera es, prácticamente, el único
personaje. El viejo con su te11acidad, con su senequismo
frente a la adYersidad. Y este sencqm;mo no es cosa casual en
los personajes ele llemingway.
J,:,paiia e llispanoamérica están
rnuv dentro, en el corazón del
uo,:efüta americano. Según su
propia declaración, Espaiia primero, e Italia y Africa dc;pués,
son las partes del planeta que
más profundamente le interel>3n. Pero es en tierra iberoamericana -Cuba- donde ha
fijado su residencia.
La carrera literaria de Ilemingway se inició, en 1920, explorando la situación del hombre
contemporáneo. Las satisfacciones que la vida no puede proporcionar a los seres humanos,
quedaron simbolizadas en . la
muerte. Con ánimo dccid,do
a descubrir la Yerdad, con honestidad intelectual irreduoble,
Hemingway q u i s o encontrar
nuevos Yalores que le permitieran -a el y a sus contemporáneos- vivir. Pronto empezó,
sin embargo, a salir del alma indilidual hacia fuera, l1acia la sociedad. La guerra civil espaiiola le permitió calar más hondo
en el problema que le preocupaba. El protagonista del "Porquién doblan las campanas" palpa, con inusitada novedad, la
importancia de ~l)'3r su alma,
no por el alma umcamente, sino por la sociedad humana.
"La muerte de cualquier hombre me disminuye, porque estoy
involucrado en la humanidad,
por lo tanto, no preguntes nunca por quién doblan las campanas; doblan por tí".
En Santiago, el viejo pescador, nosotros vemos al hombre
"naturaliter" cristiano. Todo
en él -excepto sus ojos alegres
e invictos- tenía el color mismo del mar. El viejo concebía siempre al mar como perteneciente al género femenino y
E
una gran novela
de HEMINGWAY,
Cordiales felicitaciones al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a stt brillante revista
"VIDA UNIVERSITARIA"
por stts siete años de difundir la cultura
en nuestro querido Estado
la»
dios de Xicalango, porque no fue-
,.
1
J.
,-_:
.,-:.
'\
se había alzado Christobal de Olid
en las Higueras, fué Cor1és allá y
··LA LLOBONA~
Nadie sabe a ciencia cierta. ¡Fué
la Malinche un gran amor del
CClllquistador? / F ué doña Marina un simple amorio del Capitán
Hern~n Cortés? Ni lo uno ni lo
otrO. La historia, que la mayoría
dt las veces no miente, ésta vez
csú indecisa entre el amor y d
~ porque a ella se le enreda,
como una serpiente en el brazo
ele una bella, la fábula, abrámonos
¡aso tntre la selva ckliciosamcntc
intrincada de la fábula, pero atengámonos, primero, a la fría, severa voz de la historia,
El utraordinario cronista de la
Conquista, Berna] Dfoz del Casiillo, refiriendo el tratado de paz que
cclebr6 el Capitán Hernán Cortés
con los caciques de Tabasco, habla
dt los ricos presentes que le hicieron con sencillez y como testigo
presencial de ellos se limita a decir: ..... y rlt, fué nada todo est~
prestnte en comparación de veinte
mujeres, entre ellas una muy excelenie mujer, que se dijo doña Ma-
rina, que as[ se llam6 después de
,uclta Christiana".
Sigue hablando Dfaz del Castillo de la fabulosa aventura cortesiana, y al referirse a la crecci6n
ele un altar en d pueblo de Tabasdice: • • , , Y el mismo Frayle
(d P. Olmedo), con nuestra len1111 (intérprete) Aguilar, predic6
'°'
a la, veinte indias que nos pres-muchas buenas cosas de nues-lra Santa Fe, y que no creyesen en
loo ldol.,. que de antes crefan • , •
nera fue allí traída; y a las otras
mujeres no me acuerdo bien de todos sus nombres, más tstas fue.
ron las primeras Christianas que
hubo en Nueva España. Y Cortés las repartió a cada Capitán la
suya, y a esta Doña Marina, como
era de buen parecer, y entremetida y desenvuelta, di6 a Alonso Hernández Puertocarrero que ya he
dicho otra vez, que era muy buen
caballero ... y después fué a Castilla d Puertocarrero, estuvo la
Doña Marina con Cortés1 y de ella
hubo un hijo que se dijo Martín
Cor1és, que el tiempo andando fué
Comendador de Santiago''.
¿Quién había sido doña Marina? Berna) Díaz le consagra un
capítulo de su historia, en el que
trae cJ precioso relato que como
una gema de jade tallada por los
aztecas voy a dejar sobre esta pá-
gina:
" ••• quiero dec.ir lo de doña
Marina, cómo desde su niñez fué
gran señora de pueblos y vasallos;
y es de esta manera; que su pa-
dre y su madre eran Señores y €:aciqucs de un pueblo que se dice
Paínala, y tenía otros pueblos su-
jetos a él, obra de ocho leguas de
la Villa de Guazacuako, y muri6
el padre quedando muy niña, y la
addante cómo y de qué ma•
que en dio no hubiese estorbo,
bautizaron, y se puso
J s,ñora de vasallos y bien se
digo, se lo oí muy certificadamente, y así lo juro, amén. Y esto
me parece que quiere remedar a
lo que acaeció con sus hermanos
en Egipto a Joseph, que vinieron
a su po<lcr cuando lo del trigo .••
Doña Marina sabfa la lengua de
D,bu¡os de Ignacio Omz Ced,ño.
pu«Ía en su ~nona, lo cual
,e
re Doña Marina aquella In-
en el mundo hay: y todo eSlo que
por ARMANDO DE MARIA Y CAMPOS
madre se casó_ con otro Cacique
mancebo, y tuvieron un hijo, y según pareció, querían bien a) hijo
que había habido; acordaron tn•
tre el padre y la madre darle el
cargo después de sus dfas, y por-
lurgo
yeron que los enviaba a llamar pa- ' terior Malinchc.
¿Cuál es el orfgen del nombre
ra matarlos y lloraban: y como asi
los vió 1lorar la Doña Marina, los Malinchi?
se vista, y echaron fama que se
Preciso es que rtturramos a
había muerto, y en aquel a sazón consoló y dixo, que no hubiesen
muri6 una hija de una India escla- miedo, que cuando la traspusieron quienes nos han precedido c.n sava suya, y publicaron, que era la con los de Xicalango, que no su- ber y gobierno, que nosotros nada
heredera: por manera que los Xi- pieron lo que hlcían, y se los per- inYentamos, cuando nos atenemos
calangos la dieron a los Tabasco, y donaba, y les dió muchas joyas de a la historia. Cuando más, le colos Tabasco a Cortés: y conocí a oro y de ropa, y que se ,·olvieseo rregimos alguna arruga al severo
m ma<lre, y a mi hermano, hijo de a su pueblo; y que Dios le había manto de Clío.
El sabio Cecilio A. Robelo, que
ia vieja, que ya era hombre, y
hecho mucha merced en quitarla
mandaba juntamente con la ma- de adorar ídolos y ser Christiana, en los mejores años de su fecunda
dre su pueblo, porque el marido y tener un hijo de su amo y señor erudición fué director dd Museo
postrero de la vieja ya era falleci- Cortés, y ser casada con un Caba- Nacional de Arqueología, Histodo; y después de vueltos Christia- llero, como era su marido Juan ria y Etnología, por cierto en ple•
nos se llamó la vieja Marta, y el Xaramillo, que aunque la hicieran na época huertiana, lo que le cos•
hijo Lázaro, y esto sélo muy bien, Cacica de todas quantas Provincias tó que con erudición y todo los
porque en el año de mil quinien~ había en la N\1eva España no lo constitucionalistas lo arrinconaran
tos y veinte tres después de gana- sería, que tn más tenía servir a como trasto viejo al entrar a la
do México, y otras Provincias, ya su marido e a Cortés, que quanto Ciudad de México, escribió a pro-
----:-GbA.
~
PAGINA 9
CUARTA SECCION
pasó por Guazacuako¡ fuimos con
él aquel viaje 1oda la mayor parte
de los vecinos de aquella villa, y
como Doña Marina en todas las
guerras de la Nueva España, Tiascala, y México fué tan excelente
mujer, y buena lengua (intérprete), como adelante diré: a esta causa la traía sjempre Cortés consigo,
y en aquel a sazón y viaje se casó
con ella un hidalgo que se deda
Juan Xararnillo, en un pueblo que
se decía Orizava, ddantc de cier•
tos testigos, que unos de ellos se
decía de Aranda, y aquel contaba
pósito del vocablo Malinchi:
ºComo los indios no tienen la
lerta R en su alfabeto, la substituyen en las palabras caste1Ianas con
L, así que a Marina la convirtieron en Malina; pero como los
indios la estimaban grandemente,
agregaron a su nombre la partícula
11
tazín'', que expresa los afectos de
amor, estimación o respeto, y se
com·irtió el nombre en Malitzín,
que adulterado, ha llegado hasta
GuJZacuako, que es la propia de
México, y sabía la de Tabasco, como Jer'ónimo de Aguilar sabía la
de YucatáA. Y. Tabasco, que es toda una; entendíanse bien, y el
Aguilar lo declaraba en castellano
a Cortés; fué gran principio para
nuestra conquista; y así se nos hacían las cosas, loado sea Dios, muy
pr6speramente".
Es o dice, la historia de la famosa india, querida de Hernán
Cortés, que está incrustada en la
historia de México con el nombre
de Malinchi, y por corrupción pos-
nosotros en la forma de Malinchi",
y más adulterado todavía, ahora,
en estos días, se pronuncia Malin~
che, provocando el verbo malinchear, de malinchismo, o sea "en.
treguismo femenino" sin recato y
sin tapujo.
Pero aún hay más. El sabio y
erudito Alfredo Chavero, autor de
teatro también, dice al respecto lo
siguiente: "Los Tiaxcaltecas daban
toda clase de muestras de amistad
al Conquistador (Hernán Cortés}.
'!\To le podían llamar por su nom•
bre, y le dedan Malitzin por verle
(SIGUE EN LA PAGINA 11)
al,na de la M alinche ''
el casamiento, y no como lo dice
t1 Cronista Gomara: y la Doña ~fa.
rina tenía mucho ser, y mandaba
absolutamente entre los Indios de
la Nueva España. Y estando Cortés en la Villa de Guazacuako, envió a llamar a todos los Caciques
de aquella Provincia, y entonces
vino la madre de Doña Marina y
su hermano de madre, Lázarot con
otros Caciques. Días había que
me había dicho la Doña Marina,
que era de aquella Provincia, y se•
ñora de vasallos, y bien lo sabía
d Capitán Cortés, y Aguilar, la
lengua, por manera que vino la
madre y su hija, y el hermano, y
conocieron que claramente era su
hija porque se le parecía mucho.
Tuvieron miedo della, que ere•
Felicitamos al PATRONATO UNIVERSITARIO
y a 11VIDA UNIVERSITARIA" por sus 7 a1íos
de trabajos
COMERCIAL GONZALEZ, S. A.
LA IMPERIAL, S. A.
Fábrica de Dulces y Chocolates
V. Carranza y Arteaga
QUAKER STATE
Lubricantes,
Automotrices e Industriales
Para buenos frenos ttse
MONARKA 11
Madero 1701 Ote.
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Monterrey, Nuevo León
�\CINA 10
Mlí-RCOLES 26 DE MARZO DE 1958
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
VIDA UNTVEII.SITAllA
CUARTA SECCTON
,n
su honor desde entonces la soberbia montaña Matlacueye apellidase
la Malinche".
Aquí conviene hacer una rccti..
1
1 1
N ttestra cordial felicitación para (os
señores miembros de la Comisión
Ejectttiva y del Consejo Ge11eral del
!,.
1
1
1
..
•
l
PATRONATO UNIVERSITARIO
1
DE NUEVO LEON
!
¡
"LA LLORONA,
fjoci6n , y que me perdonen los
manes de Chavero. Los tlaxcaltec,a y des pués los mexicanos le dcCÍIII a Cortés, cuando hablaban
José Ma ría Marroqui recogi6 en
con él, Malintziné, que es el voun precioso relato la leyenda colocalivo de Malitzin, y d caso que
nial, que después llev6 al teatro el
• emplea cuando se habla con una
dramaturgo poblano Francisco Ne.
persona. El mismo Cuauhtémoc,
aaaAOO, cautivo, lo llevaron a la ve, y que fué presentada en toda
P""ncia de Cortés, le dijo: "Ma- la República, en Centroamérica y
U.tziné, p_ues he hecho cuanto allá, del otro lado del Bravo que
en el XIX hablaba español, más de
"
-'--(
¡
. . • •
•1IJ.IIPJ!'!ft en uc ensa oc m1 uuaaa
t"re!mll
veceS. "Mairoqüicoiñpll!o
J de mi pueblo, y vengo por fuerza
el
bello relato, -cuento o leyen•
y preso ante tu persona y poder,
da- sobre la Malinche, con el que
111111a luego este puñal y mátame
con él". Cuando los indios ha- cierro. esta crónica sobre uno de los
blaban de Cortés, le decían Malint- amoríos de Hernán Cortés.
"Nuestra Llorona es la Mali n.
zinl, sin acento de la e final, participio aparente que significa: el che, la Malitzin de las épocas de
Ja conquista, la hermosa joven av
c!Jleño o poseedor de Malitzin.
A ejemplo de los tlaxcaltccas, teca que vendida al cacique Tabas•
muchos pueblos dieron el nombre co, es ofrecida después a Hernán
de Malintzfn, hoy Malinche, a va- Cortés, quien la seduce y la obliga
l\05 cerros y montes y siempre se a servirle de intérprete y <le con•
$plica el origen del nombre con sejera, y de cuyo discreto aviso se
un.a tradición más o menos fabu• vale para esclavizar a esta tierra.
'
y para la dirección, redacción
y personal del semanario
VIDA UNIVERSITARIA
en su séptimo aniversario
lesa.
Los naturales de esta tierra no
perdonaron nunca a Malinchi su
pecado de amor, o sus amoríos con
los Conquistadores, y en justo cas-ngo su alma no tuvo descanso por
los siglos de los siglos coloniales,
Durante los tres largos siglos de la
Colonia, d vulgo crey6 que la "Llorona", el fantasma blanco que da•
ha prolongados y lastimosos lamenCDs en tenebrosas noches, era
el
alma de la Malinche que andaba
•
"El conquistador abandona a b
que fué juguete: de sus antojos, le
ordena casarse con Juan Jaramillo,
y ella muere corroída por el remor•
dimiento más tremendo; tenía que
ser su castigo como inmensa era
su falta, había sido traidora a su
pueblo, a su patria y a su rey, y
por lo mismo, le fué negada la paz
bienhechora de la tumba; cuando
das y de los campos alfombrados
de cráneos y los huesos de los guerrer~s de la fl~ ha y la macana, le
previno aquel unplacable mensa je•
ro q ue pen..,!rÍa t res siglos, que du-
rante el día las aguas turbias del
Texcoco serían su sepulcro, y durante la noch~ abandonaría aq ue•
lla 'tumba, para vagar PQr 1¡..ri!!dad conquistada exhalando lúgubres gemidos que habrfan de apagarse cuando el tihui, el pájaro de
la alborada, gorgeasc sobre los árboles anunciando la luz del nuevo día.
"1:,,a maldición se cumpli6, y la
Mahnche durante largos siglos, al
extend<:r la noche su manto de tinie~las, salían del la~o, y recorría
la ciudad llorando, siempre lloran•
do, y sintiendo en su pecho la punzada espantosa del remordimiento.
"Al fin, el ángel de la cándida
vesti<l~ra apareció de nuevo, para
anunciar a la pobre Malitzin que
el cielo se habfa apiadado de ella,
y que podía por siempre volver a
su tumba.
"Desde entonces, las aguas del
lago Texcoco no volvieron a dar
paso al temido espectro, ni las ca•
Ues de la ciudad volvieron a reper-
a los dinteles de la eternidad llega-
cutir el inmenso gemido que hacía
ba, un ángel se le apareció mos-trándole en imponente \'isión la
que las gentes temblaran de espanto, y recordaran aquella leyenda
que nos enseña que la traición a
la patria es un crimen nefando, so-
pena por haber traicionado a su
perspectiva desoladora de su pa-
patria, ayudando a los conquista•
dotts. castellanos a sojuzgar a los
indios de esta tierra.
tria aherrojada, de sus hermanos
CD
PAGINA ti
..,
(VJF.NE DE LA PAGINA 9)
pemprc en compañía de ésta, y
CUARTA SECCION
muertos al filo de la espada dd
bre cuyos autores se abate la cólera
conquistador; de sus aldeas tala•
de Dios"•
•
,...nr:. . . . . . . ~ 0 . . -
Por qué será que tombién en Ba varia, Estado al sur de
Alema nia , en donde esta hermosa dama hace una pausa pa ra saborea r su bebida favorita , como en Monterrey
y como en Méx ico entero, todo mundo,. a toda hora y en
todas partes la hacemos para tomar una "Coca-Cola".
¿Por qué será , , • ?
•
Nos complacemos en
felicitar cordialmente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
•
Vida Universitaria
1
'
~
y a su Revista
I
1
en su 79 aniversario, deseando que su
labor en bien de la cultura
siga por muchos años
1
t
1
1
Al cu1nplir su séptitno aniversario
felicita1nos sinceramente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a su Revista
Vida Universitaria
l
I'
FABRICA DE MUELLES
1
1
•
GAUNA
MORELOS YZARAGOZA
\
\
1:
HERCULES, S. A.
Fábrica Hércules, S. A.
Im plementos Agrícolas
Madero Ote. 1707
Monterrey, Nuevo. León
XEAW
Jesús D. González
Gerente General
Monterrey, Nuevo León
�MIERCOLES 26 DE MARZO DE 195S
l'AGINA i2
CR □ NICAS • •
(VIENE DE LA PAGINA 2)
•
lamentos!) Quemaron los ca,i.
tillos de papel y a los vie 1os reyes, y a todos los que "fueron
eternamente felices" ( pues está
demostrado que nadie fue eternamente feliz), y el "había una
vez" se convirtió en uno hay
más". La Leyenda del -valle del
sueño por el_señor Washington
lrvmg, La h1¡a de Rapaccini, por
Nathamel llawthorne; Un incidente en el puente del arroyo
del Buho, por Ambroce Bierce.
Y las cenizas del fantasma Rickshaw se ::onfundierou oon los escombros del pais de Oz, e hicieron unos paquetes con los huesos de Ozma y Glinda la Bue-
ta violación.
La utopia, que no es más que
una ficción social sin propósitos literarios y con bases ~n la
experiencia histórica, "nace -y
concordamos con las reflexiones del conde Ilermann de Keyserhng- del conflicto percibido
entre_las realidades interiores y
extcnores, nace del mismo momento psicológico que el problema ético, que no se enunciaría
jamás si no hubiese conflicto en:.tntre ~¡as dos órdenes de r~lidades".
Este poeta de la ficción Rayrnond Douglas Bradbury, este
hombre de lllinois -corno escribiera Jorge Luis Borges en su
breve pero exacto prólogo a las
Crónicas Marcianas- "ha puesto sus . largos domingos vacíos,
su tedio americano, su soledad,
como los puso Sinclair lewis en
Main Streetn
"Hacia_ 1909 - agrega- leí,
con lascmada angustia, en el
(VIF.NF DF LA PAGINA 3)
crepúsculo de una casa grnnde
rias
conjeturas sobre el futuro
que ya no existe, Los primeros
de
la
. Así en El
hombres de la Luna, de Wells. próxunohumanidad
millón de a,íos, obra
Por virtud de estas Crónicas, de de Charles Calton Darwin concepción y ejecución muy di- nieto de muy ilustres abuelos-,
versa, me ha sido dado revivir
cuyo acierto, al revés de lo que
en los últimos días del otoño d~ sucede con Orwell y, desde lue1954, aquellos deleitables terro- go, en un tono y con :ntención
res".
muy diferentes, consiste preciLos cuentos de Edgí!r Allan samente en haber lanzado muy
Poc, Drácula de Bram Stoker· lejos la parábola de su cañón,
Frankestein por Mary Shclley'. neo malthusiano prudente. PeAlinearon al Jinete sin Cabeza
y a Blanca Nieves y a Pulgarci'.
to, y a Mamá la Oca (Oh, ¡qué
CUARTA SECCION
na, y destrozaron a Policromo
en un espectroscopio y sirvieron
a Jack Cabeza de Calabaza con
un poco de merengue en el baile ele los Biólogos. Alicia en el
País ele las marnvillas, por Lewis
Carro!!; el mago de Oz, por L.
Frank Baum; La extraña sombra
sobre Insmouth, por 11.P. Lovecraft. Y la Bella Durmiente se
despertó con el beso de un hombre de ciencia y expiró con el fatal pinchazo de su jeringa. Devolvieron a Alicia su tamaiio
nom1al para que no volviera a
gritar "más curioso y más curioso"
rompieron eJ Espejo
martillazos, y acabaron éon el
Rey Rojo y la Ostra.
r
a
ro el mejor caso que conozco
d,e. anticipaciones serias y cien-
.il)A UNIVERSIT.UIA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
.
En construcciones monolíticas, desti.na~as a resi.stir grandes tonelajes,
n1ngun material de construcción responde con tanta e f i ca c i a como el
.,_
,..
,¿f·
,-) ., •r,
- ~~~.~(?:~J
Lo fabricamos Gris y Blanco, en
nuestras Marcas:
"MONTERREY" e "HIDALGO"
Sinceras felicitaciones
APARTADO NUMERO 392
al
PATRONATO UNIVERSITARI O
DE NUEVO LEON
y a su notable revista
Vida Universitaria
en su 7<! aniversario
A competencia de religiones en Nueva York es
tan grande que cada una
ele ellas tiene sus agentes o con edores, como cualquier firma
comercial. Son los profetas modernos, los "santos" de nuestro
tiempo. Desd~ luego, ellos dan
una familiar im!lLesión de ronfianza, llevan ropas corrientes,
lucen pulcros y rasurados, etc.
Sin aquel aparato que solla imprimirles cierta "divinidad" a la
imagen estilizada de los antiguos predicadores. El cayado,
las grandes barbas y la túnica
raída que caracterizaban a los
propagandistas de la fe, pasaron a la historia. Tal vez pueda
suponerse que con ellos desaparecieron también aquella misteriosa emanación litúrgica, aquel
poco de "due1 de" o ºcíngel" de
que están impregnadas las siluetas de los apóstoles.
L
S. A.
MONTERREY, N. L , MEXICO
"
que estuviera diciendo: "Tomen Coca-cola!".
llasta existen vitrinas donde
están expuestos un gran reloj
Y un enorme teléfono, bajo los
cuales puede leerse en llamativas letras: "Es la hora de hablar con Dios (¡) .
Si en la era apostólica hubiesen existido estos métodos de
publicidad, a lo mejor se habría
cambiado el rumbo histórico de
los hombres. Solamente pensar
en aquellos tiempos nos da una
noción aproximada d e I g r a n
poder de la palabra, a través de
CEMENTOS
MEXICANOS,
ttf1cas es el reciente ensayo de
Sir Gcorge Thornson ( Premio
Nobel), llamado El futuro previsible: T he Forsseeable Fut
ure. Aquí se ponen cuerdamente a contribución todos los actuales principios del conocimiento científico, tanto en las
posibilidades como en las imposibilidades que ellos entrañan,
,
CUARTA SECCION
F.! lugar escogido prefcrentemcn(e por los propagandistas
rehg10sos es Wall Strect. A veces ni siquiera predican : llevan
grandes "sandwicl1cs" colgados
~e, los l1orn bro~, que d i e e n :
1 _eme al infierno. Yo soy el
Senor tu Dios y en mí están
la paz Y_ la Gloria". Se pasean
de esquma a esquina, silenciosos, tranquilamente, c O rn O si
estuviesen llevando un letrero
que dijera: "No entre a esta
barbería. Estarnos en huelga".
CEMENTO PORTLAND
¡Toda!, literah,ra en espera de
justicia.
ANTI C1-PACION ES
VIDA UNIVERSITARIA
"
A&UA
l>URA
7
sofías, todos los credos. Están
predicados por hombres de diferentes grupos étnicos, de distmtas nacionalidades: chinos,
luspanos, europeos, norteamericanos, etc.
c!e? la moneda, cuando simbo-
hzo la noción de propiedad en
un elemento atesorable con el
cual podía adquirir la amistad,
la adhesión y el concurso de
los otros hombres. Por cio escnb1ó San Agustín: "l\lJld ito
¿A qué obedece la tradición aquel que primero dijo: esto es
de que sea Wall Street la sede mío! y cercó la primera p,ircemás importante de estos profe- la · Ese sembró la desigualdad
tas? Ac,iso a que es allí donde entre los hombres .. "
ellos creen que tiene lugar la
Es más. La literatura evangran lucha del alma con el gélica está llena de alusiones,
cuerpo, en lo que se refiere al no mur amables que digamos,
poderío.
a los neos. Las posibilidades
Sin embargo, el dinero lo es d; . que un camello pase más
todo dentro del capitalismo m- laolmente por el ojo ele una
dustrial en que están ubicadas aguja que un rico por la puerta
deseo desmcchdo de riqueza y del cielo, de acuerdo con la senlas actividades del individuu tencia jesucristiana, ,,os rccuefo
En clerreclor a él, como en tor- da que los bienes terrenales no
no a un eje, gira el pensamien- contaron nunca con la simpato humano. Y las grandes em- tía del Gran Iluminado ...
p,esas, los mejores inventos los
No obstante, en ,tanto que el
conflictos bélicos, son un; lupredicador
lec los versículos y
clia constante por la imposición
los
mterpreta
a la luz de su crede sistemas para crear y mado,
~l
jugador
de bolsa, el conejar la riqueza ele los pueblos.
merciante,
el
banquero,
pasan
De ahí que, según algunos fiapresuradamente,
mientras
ea
lósofos, el hombre comenzara
las
calles
estrechas
y
sórdidas,
a ser realmente infeliz cuando
sombreadas por los silencioso,
rascacielos, se pierde el eco de
estas palabras: "Yo soy la fuente ·
de tO?a bondad. El que creyere
en m1 será salvado" . • .
Los profetas de íl all Street
Y a juzgar por la actitud de
los transeímtes, en \ ValJ Strcet
par~ce como que no se salvar6
nadie . . •
por JORGE ARTEL
Dibu¡o, d, Gerardo Cantú G.
No. El profeta moderno con la cual - sin libros ni perióditodo y su abrigo comprado en cos- llegó a trasmitirse el penla 5ª Avenid2, su corbata últi- samiento ele comarca en comarmo mooelo y su finísimo "Stet- ca, de pueblo en pueblo, conson", tie n e igualmente un a tra todas las persecuciones y en
gra_n atracción. Será p o r q u e una atmósfera azarosa de misqmenes ahora se agrupan en ticismo y sacrificios.
torno a él también le son afiPero hoy no queman vivo ni
nes, son gentes ele su tiempo,
sacrifican
al evangelista. Le paco!' sus mismos problemas, sus
gan.
Su
prédica
está sustentada
~,smas angustias y preocupaciones. Hay una gran interde- con el documento escnto. Ha
pendencia entre él y su públi- cambiado la gruta por la conco, corno la había hace unas fortable habitación de un hocenturias. Sólo lian cambiado el tel moderno. Y cuando e s t á
~nsado el~. hablar, re cuelga el
escenario J los vestidos. Con la
sandwich . . . Entonces inicia
única diferencia de que cuando su camit1ata, de un extremo a
uno ele estos ind,viduos alza la otro clcl sardinal. A las 12 m.
mano y gnta: "Yo os voy a re- en punto gua • da su Biblia
mete el "Sandwich" en 1111 za'.
velaros el Anti-Cristo!", parece
gnán y se va a "lonchar". Después de todo, lia trabajado durante la mañana entera como
cualquier corredor de bolsa.
En W ali Strcet oye usted todos los estilos ele prédica todas
las 2pologéticas, todas l~s filo-
'-11
-
at,
,;, 2
( 7 ....
.
--
.....,...,,,
NUEVAS TECNICAS y
NUEVOS METODOS EN LA PRODUCCIOI
el p,ivil911io ele haber auuw'· ,_ la lor 1 d
desarroll0 --'· onumerablff
·
·industrias y activicladM
~ - -..,• . _ 1 ■ f
que con el tiempo han venido • uea, un
consumo ele ac:.,o ~ • ueciente
hta Emp,..., tuvo
Banco Regional del Norte, S. A.
Ahorro y Fiduciaria
Institución de Depósito
Monterrey, N. L.
... ......
...
_..
,... ............
, ......_,. .
~
1 1 1 1 • 1111 • t.
�PACTNA 14
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
CUARTA SECCION
A .UN!VERSITARTA
VIDA UNIVERSITARIA
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
LA
-..VIDA DEL
- -PENSAMIENTO
=
=
6.~Tnevitable chiste final,
~
LITERATURA,
TUBACERO
'
jV/ENE
DE LA PAGINA 6)
90 ai61c sino por la elección y no
~ .('lc:gir sino la autenticidad.
Elijo ol amigo y la am•<la en d
Nuestra cordial felicitación para los señores Miembros de la Comisión Ejecutiva
y del Consejo General del
orden <le mi ser. Elijo la
que me liberta, porque la
libertad
libertad
JO es un simple poder indetermi-
aado;
Cs un "no" que abre la au-
•firmación de la autenticidad.
Patronato Universitario de Nuevo León
y para la dirección, redacción y personal del Semanario
5,-Comp,omiso y conveniencia.
Se han citado dos autoridades,
Jl,gd y Espinosa, al correr de la
pluma, sin buscarlas como punto
dt apoyo. Ninguna autoridad sir~
'ft para estas cosas; tienen que pendesde el principio y en su to-
•st
talidad estructural al riesgo propio.
Vida Universitaria
Se amparan de la propia autori-
M
en su séptimo aniversario
Cía. Manufacturera de Tubos de Acero, S. A.
Avenida· Encinas con vía F.C. a Matamoros
Monterrey, N. L.
en la autognosis, o sea, en la
1111:orreH·lación cotidiana, mientras
la vida se va haciendo. Las auto,
rida,lts salen sobrando. Apoyarte en dlas, para repetirlas o rectificarlas, sería cuento de nunca aca• · ¡Qué autoridad podría ampararnos, por ejemplo, el añadir
flllt la convenienCia, d instrumento, la utilidad, no se eligen sino que
te nos imponen en vista de un fin,
tlo aquél fin que no equivale a
lttCllra autenticidad? Si la línea
de un partido, si una consigna ~
Htica pasa, a la manera de un meridiano, por la autenticidad, entonffl hay que elegirla. En ella está
la lib<rtad. En sentido estricto,
olio st elige lo que reafirma nues11'1 autenticidad, gratuitamente, lo
que no es un medio separable del
lía en perspectiva. El destino no
se elige porque no se elige J. particulat estructura somatopsíquica;
se eligt la biografía comprometida
en el destino. Un fin separable del
acto que lo instrumenta implica
conveniencia, no aut en t i ci d a d.
¿Qué fines persigue un físico un
biólogo, un poeta, cuando se' entregan a ,5u tarea, tarea que es su
ser mismo?. El fin es inseparable del acto que lo instrumenta al
elegir la autenticidad, que es elegir la libertad. Ese físico, ese poeta mencionados, quieren su autonomía, quieren su propio querer.
Son libres.
Pero la línea de un partido, la
consigna de un movimiento político, pueden adoptarse por conveniencia, como instrumento para un
fin, a la manera de una herramienta. Por ejemplo, para hacerme líder o para enriquecerme. Desaparece entonces la congruencia entre
medios y fines, desaparece su inseparable adecuación. Es el caso
cuando esa línea o consigna no representan el meridiano de la auten1icidad; la adopto porque me conviene. Así despojo a la propia existencia de autenticidad. Substituyo
d engaste biológico,biográfico por
el compromiso de la conveniCJlcia.
Esta es la situaci6n de los intelectuales que, en España, se han resignado al fascismo. No tiene
vuelta ck h~a. Por eso enturbian
sin duda involutariamente, la~
aguas de estas cosas. Necesitan
autojustificarse. Y tienen que hablar, para justificar su propia actitud, Jo cual no consiguen, de la
rebelión húngara. Porque en España, al parecer, no ha pasado nada. Espaiia csJauja.
Nosotros no sabemos qué ha pasado, a ciencia cierta, en Hungría.
La información periodística, generalmente tendenciosa, es insuficiente. No hay que liarse. Sabernos,
en cambio, y lo sabemos por nuestra propia sangre, por las heridas
de nuestro espíritu, lo que ha pasado en España. Sabemos que determinados intelectuales espafioles
no eligieron el exilio, que hubier:l
sido elegir la libertad, la autenticidad al destino y la biografía, y se
resignaron, .por cobardía o por miedo, en unos casos, y en otros por
hambre, mezquindad y torcida intención, al fascismo triunfante. ¡Infelices!. Había que matar a los
rojos y repartirse, con los cadáveres insepultos, y en nombre de
Dios, el botín sobrante. (Un ejemplo: tuvo que haber una guerra
civil, un millón de muertos y cien
mil penas de muerte, para que el
solemne e idiota Eugenio D'Ors
llegara a ser catedrático de la Facultad d, Filosofía y Letras, <le la
Universidad ck Madrid, por "mérÍt06 d e guerra·•. Definitivo) .
Ahora, los intelectuales que conviven en el ÍTJnquismo quieren hacer juegos de manos con esto del
compromiso y la "literatura comprometida". ¿Será para despistar?
Ahora que han corrompido y destrurdo a España pretenUen que no
hay que comprometerse, que el
compromiso implícito en la literatura consiste en no comprometerse. ¡Muy gracioso!. Cargan el
muerto <le ]a 1'literatura comprometida" al existencialismo y la extrema izquierda, .(fato donde les
falla la honradez, pues el existencialismo elaboró la teoría para explicar el espectáculo €}Ue respecto
del fascismo, esa vil contrarrevolu~
ción de la estupidez y la crueldad,
Felicitamos muy sinceramente a los Directivos del
Patronato Universitario de Nuevo León
y a su Revista
Vida Universitariw
en su séptimo ano de trabajar en beneficio de la
Educación en México
Cía. General de Aceptaciones, S. A.
,,
INSTITUCION FINANCIERA Y FIDUCIARIA
Sucursal,
Guadalajara, Jal.
Matriz,
Monterrey, N. L.
•
,.·
Sucursal,
México, D. F.
Hay una señal de esperanza
para el futuro cuando •1
punto de partida ••
EL AHORRO
WKO IM>USTRW.
n,,c .... ...,.
CUARTA SECCION
DE MONTERREYU
PAGTNA 15
han dado las derechas, en Europa, desde hace cincuenta años. Pero la conciencia sucia no se limpia
lavándose las manos. Los intelectuales que eligieron el franquismo
]q eligieron por conveniencia. Y si
aquí cornetemos injustu:ia contra
'
REFLEXIONES
(Vfr'<E DE LA PAGINA 5)
.1lguien, contra 1a persona de algún
intelectual, no importa. La injus-ticia ejemplar la cometieron contn
Espafia, contra el espíritu, contra
la libertad, los intelectuales resigna~
dos y colaboradores del franqui.,
mo. T o<los por igual,
do en el campo de las letras, las
artes y la filo-.ofía, heinos asistido al proceso de una deformaci6n
de · la concitncia colectiva, cómo
se iban señalando a las juventudes objl'.livos que no estaban de
acuerdo con un recto pensar y una
función humanística de Ja vida.
Demasiado se ha escrito ya sobre
esta deshumanización de la cultura actual y de sus repercusiones en
toda la concepción de Jas funciones primordiales del hombre en
cuanto tal. Con demasiada frecuencia, escritores y fil6sofos han
propugnado un sistema y una idcologfa de violencia, crudo matcr.Í.lJismo, tanto con el ejemplo de su
vida como por el contenido de sus
producciones. Haciéndose ceo de
una conciencia burguesa y super&
cial, se han hecho eco de tendencias humanísticas que, aunque llevaran tal nombre, sólo lo eran en
apariencia. Se ha ido suprimiendo en los si~temas pedagógicos -y
al decir pedagógicos, me refiero a
toda clase de arte, literatura o filosofía- el -;entido no utilitario de
la vida, el sentido de moderaci6n
y de altruísmo. En el fondo, d,.
trás d<: cada una de estas tendencias, lo que .se esconde es un retorno a épocas de oscurantismo, de
brutalidad y de foconsciencia tolectiva o indivi<lual, puesto que el
indi\i<luo deshumanizado es fácil
presa de ambiciones y ambiciosos
políticos, e!>prituales o sociales, que
Jo mismo da una cosa que otra.
de tener ningún ~11ti<lo; mientras
no encontremo~ un sentido humano y humanitnrio a todas tis rea.
lizaciones de esta técnica, mientras
no señalemos ;11 hombre una meta
que esté m,ís allá de las aspirai:;iones meramente técnicas y utilita~
rias, nuestros siste1nas de educación e!)tarán en perpetuo estado
ele crisi!),, efl contra declarada con•
tra el mismo hombre. El exagerado desarrollo industrial y técnico, desprO\ isto de .:ste sentido que
fomentan los estudios ele las humanidades y la filosofía, ha creado
una raza aburrida, esda,·a, angustiada, incapaz de conmoverse ante
los ,erdaderos rnlores de la vida.
Cierto es que no podemos volver
las espaldas al addanto científico
y técnico que ha alcanzado nuestra época. Yo, persor.almente, me
siento satisfecho de , ivir tn e!)tos
momentos de la historia de la humanidad, porque cr~o que, a pesar de todas las violencias y excesos que hemos tenido que contemplar y en parte sufrir, el espíritu
del hombre, el hombre camina conquistando cada día nuevas realidades y nuevas metas. Sin embargo, tampoco e reo que d menosprecio o abandono del cultivo de
las ciencias humanísticas en el
mundo de hoy, se deba exclusivamente al progreso de la técnica
y a h1s urgencias de la , ida moSólo el retorno a una nueva pederna. El confusionismo actual es dagogía humanística puede salvar
como una prolongación, como una a las generaciones presentes y por
secuela del mismo confusioni-;mo venir de una catástrofe intelectual
que sufren los escritores, artistas V y material que, da<lo el sesgo que
filósofos, encargados de mantener van tomando los acontecimientos,
por vocación y destino la tradición puede acabar con la raza humana.
eficiente de la cultura cl!isicri. El Claro que no será Homero o Vir..
~ran pecado de los intelectuales de gilio quienes inspiren el lanzamiennuestra época ha sido la traición to de los satélites; ni en Platón ni
perpretada contra los verdaderos en Aristóteles ni en Santo Tomás
intereses dd hombre. Atendiendo vamos a buscar f6rmulas adecuaa solicitaciones de tipo político o das para mejorar nuestros refrigeeconómico, tanto educadores como radores o nuestros televisores; sin
escritores no han du<l.i<lo en Yen- embargo, sabría e1 hombre vivir
derse a partiJos_ polílicos, a los mejor si además de tener todas
grandes consorcios industriales y, las comodidades que nos brinda Ja
con una frecuencia demasiado rei- técnica a\anzada de nuestros días,
terada, han defendido causas que t~viera una filosofía humana y raestaban reñidas con la dignidad, la cional que lo mseñasen a no ser
libertad y el bienestar del hombre esclavo de los cromados de su camismo. Aparte de los desaciertos
rro o de esos refrigeradores Y tele.
técnicos en la enseifanza de las visores. Necesitamos una nueva
humanidades( que por otra parte, Filosofía ele 1a Educación y esto
no podríamos desarrollar en un sólo nos lo pueden brindar los es,.
comentario de esta naturaleza), ludios humanís1icos, re\'italizadoc
queremos insistir en este aspecto
con el espíritu moderno del hom<le la desorientación de los líderes bre, espíritu que siempre es nue.
intelectuales en los últimos tiemvo, porque no puede detenerse, y
pos.
humano, porque debe interpretar
Además de todas las ,1berracioel sentir <lcl hombre material y esnes estéticas que se han produci- piritual.
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�PAGINA 16
MIERCOLES 26 DE MARZO Dr 1918
CUARTA SECCION
VIDA m-.'JVFRSITAilt\
Reconocemos la Ítnportancia de las
.' .
tareas desarrolladas por el
...
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
r
- ----->
y gustosamente le extendemos nttestra
cordial felicitación al semanario
L CENT EN RIO DEL-
Vida .Universitaria
con motivo de sn séptimo aniversario
•
•
cervecería· CUauhtemoe, S-.,A.
Monterrey, N. L.
•
El Instituto Mexicano de Cultu..
a y la Asociación Nacional de
,Abogados, un solo cspfritu de ser..
,icio colectivo de gran resonancia,
'°"r• en esta noche al Colegio Cifll del Estado de Nuevo León, por
el Centenario de su fundación, en
la persona ilustre del licenciado
Genaro Salinas Quiroga, Director
4el Colegio y Profesor Extraordinario de la Facultad de Derecho
de la Universidad Nacional de Mésico, en sus Cursos de Invierno.
No es posible hacer referencia
.le todos los Maestros ilustres, en
cien años. Por esto, antes de iniciar mi alocución, evoco para que
estén presentes en este homenaje,
los nombres de los directores del
Colegio: Lic. José de Jesús DáYila y Prieto, licenciado Jesús Ma..
Aguilar, doctor José Elcuterio Gonúlez. doctor José Ma. Lozano, Toaaás Crcscencio Pacheco, Francisco Gonzálcz, doctor Manuel Rodia, doctor Antonio García Garza,
doctor Máximo Silva, doctor Pedro
Noriega, doctor Lorenzo Sepúlvcda, ingeniero Miguel F. Martínez,
doctor Rafael Garza Cantú, doctor
Atanasia Carrillo, licenciado Lá~ro N, Villaréral, ingeniero Fran•
ClSCo Beltrán, licenciado Macedo-,
nio E, Tamez, doctor José Luna
Ayala, doctor Nicandro L. Tamez,
licenciado Pedro Benitez Leal, doc1or Eduardo Aguirre Pequeño, doclor Carlos Leal Isla, Eusebio de la
Cueva, doctor Enrique V. Santos,
licenciado Bernardo L. Flores y liCICtlciado G<:naro Salinas Quiroga.
Y también los nombres de Maestros muertos: ingeniero Héctor
García Ortiz, profesor Germán
Almaraz, profesor Mariano de la
Garza, profesor Cruz M. Villarreal,
~ofesor Emilio Rodríguez, !icen•
Ciado Juan N. de la Garza y Evia,
~ofesor Jesús Colunga, doctor )e·
IW G6mez Flores, profesor Macario Pérez, profesor Federico B.
Uriarte. Y de los que viven: ingeniero Faustino Roe!, profesor )olé G. Garda, profesor Pedro M.
Martínez, profesor Plinio D. Ordoñez, y muchos más, todos ellos
Magníficos educadores. Hombres
a los que respetó d alumnado, pala pmtigio de éste.
Por el Lic. GODOFREDO BELTRAN
Hay pobrezas heróicas e infortunios de epopeya. Epopeya fué
la pobreza, llena de infortunio, del
nacimiento y de los primeros años
de nuestro Colegio Civil del Estado, que acaba de cumplir un siglo
linaje, pues ya la tierra de Nuevo
León babia dado a Fray Servan•
do Teresa de Míer, que con su
pluma había abierto camino para
nuestra Independencia.
Tenía entonces Monterrey menos de treinta mil habitantes, y en
jada llamaba "el desierto".
Durante esos cien años muchos
varones ejemplares tomaron el camino árido del deber para engrandecer en el Colegio la cultura superior del Estado. Para esos hombres, enseñar y educar fué d fin
•. D11:~nte la estancia del licenciad o Genaro Salinas Quiroga, director del
Co/eg,o Ct~tl de la Umvemdad de Nr1e 110 León, en la ciudad de México, el Inst1tuto Mexicano de Cult11r~ y la Asociación Nacional de Abogados, orga 11 izaron
u11a ceremonia de homena1e a la centenaria institución de nuestra mtidad, eve11to
que tuvo lugar el 13 del actual, en el salón de actos del Colegio Nacional de Abogados.. _En dicho acto, el señor licenciado Godo/redo Beltrán, ·exa/11 m110 del Colegio CIUll, pro111111ció el presente discurso.
de historia; que ha sido la historia
misma de Nuevo León.
Sus papeles fueron probablemen•
te los más modestos de cualquier
Instituto Superior de la República.
Pero no tenía porqué hacer rico el
Colegio, aunque si era de limpio
1857 al culminar la Revolución de
Ayutla, en esas duras tierras norteñas sólo era rica la voluntad del
hombre. Acabábamos de convertirnos en frontera, con la mutilación del 47, y aquellos Estados eran
los que don Sebastián Lerdo de Te-
mismo <le sus vidas.
Y no hay en este mundo actual
de realizaciones y de reivindicaciones, grupo alguno que no lleve en
sus banderas como lema: la tarea
del hombre es el fin en la vida.
Y los grandes hombres de nues•
COLECIO CIVIL
r----------------------------------------:
Edición Especial de Aniversario
Miércoles 26 de Marzo de 1958.
•
qu11ita
tro Colegio nos enseñaron que las
tareas a q~e nos dedicásemos deberían de ser la meta de nuestras
vidas. Lo que se nos pagase por
la colectividad por nuestras tareas
ieria sólo el medio para lograr el
alto fin. Fin de curar para hacer
fuertes a las razas: fin de construlC
para que el trabajo y la vida se realice con ánimo elevado; fin de cumplir el Derecho para que el lobo
no se coma al cordero; fin de estudiar el alma para aliviarle las
a_nsiedades y tensiones que angustia~ y torturan; fin de arriesgar el
capital en empresas que permitan
a todos los que trabajan una vid.1
tridimensional: sana, inteligente y
alegre.
.. , y en que
NTuevo Le'on part1c1po
1
forma gloriosa!, en la Revolución
de Ayuda. El Estado promulg6
su Constitución General el 4 de octubre de 1857, y en su artículo 66
inciso X[fl, incluye también el pre~
cepto de ºpromover la educación
pública"'. Y asi, Santiago Vidaurri, en el poder, pone manos a la
ob,ra del Centro cultural que habna de ser el Colegio Civil del Estado. Y cumple con el Decreto
número 13 que expide el Congreso, en el que faculta al Ejecutivo
para que "3 la mayor brevedad posible proceda a establecer un Colegio Civil de instrucción pública,
en ~l local que juzgue más con
ve.~1ente y a propós}to para el efecto .
Per? Degollado destituyó a Vidaurn, por la orden inconveniente de este de regresar a Zuazua a
Nuevo León, abandonando a González Ortega. y )osé Silvestre
Aramberri asumió la gubcrnatura .
Vuelve Vidaurri al poder el ¡¡
de abril de 1860, y dando una lección ~e b~e~ gobi~rno impulsa al
Col~g10 C1v1l, y asiste a su primera fiesta literaria. Don Hermencgildo Dávila, en su biografía del
doctor don José Eleuterio González. (Gonzalitos}, de 1888, es el
que subraya la grandeza de este
acto,_ aparentemente tan sin importancia, y dice: "derrotado el gobern~dor. q_ue habia fundado el Colegio Civil; su contrario triunfante
regocijábase al ver los primeros
�MlERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
FAGINA 1
frutos de la semilla que aquel ha1,ía sembrado'·, ) sigue <licien•
du ... ºla verd;:i.d es que en Nue•
vo León pueden estar divididos
los ciudadanos por rencillas política!l; por cuestiones de mando; más
al tratarse del interés de la juventud, de su educación todos alejan
o sofocan sus odios, sus aversiones
y se unen para poner al joven en
el camino del saber".
Aquí, la irandeza del escenario
l1istórico me obliga a detenerme
un instante, para mostrároslo. Vidaurri --de paso tatarabuelo de los
Auárraga Milmo- era hombre
de dimensiones humanas grandes,
por lo quc se convertía en el natural cenuo de la gravitación política y militar de esas enormes regiones, al punto de lograr anexar
a Nuevo León, estado tan grande
y rico como Coahuila. Pero había
,k chocar con el gigante de la Reforma. El Benemérito Juárez ne•
ce,itaba de las aduanas del Norte
para continuar la guerra, y Vi•
Jaurri se resiste, por lo que llega
don Benito el 12 de 'febrero de
1864 a Monterrey, para buscar un
acuerdo, que no logra, y se regre•
sa a Sahillo. Vidaurri sale del
Estado y Negrete ocupa la ciudad
el 2 de abril, reinstalando Juárez
su gobierno en Monterrey al día
siguiente. Resentido Vidaurri, se
adhiere a Maxiiniliano, del cual es
C'.,onsejero y Ministro de- Hacienda.
Al tornar la Ciudad de México,
«>tro grande de la Historia Mexirana, Porfirio Díaz, lo manda fu.
silar el 8 de julio de 1867, a dos
cuadras de este sitio, frente a San•
to Domingo.
En esa época, sin honorarios y
sin locales enseñan los profesores
en sus propios domicilios. Por eso
he hablado, sin hipérbole, de po-
brcza!i heroicas t infortunios de
epopeya.
Del Colegio salen a luchar contra el extranjero invasor, maestros
y discfpulos. El Ji•·•·· '· oo Juan
C. Doria, Coronel ,
1adrón
"Cazadores de Galear, .. , Narciso
Dávila, Catedrático de Literatura,
org,rniza e1 escuadrón los ''Rifle.
ros de China" y muchos estudian•
tes combaten en el sitio de Que•
rétaro en donde Maximiliano en•
trega la espada a un hombre de
nuestras tierras de Nuevo León,
el General Mariano Escobedo.
¡Cuánt.1 confianza ha de haber ins•
pirado a Juárez este nortello au•
téntico, del Sur del Estado, ran•
chero de Galeana, para que le en•
tregase el decisivo momento de la
República en los campos de batalla! Juárez, orgullo no de un•
raza si no de la estirpe humana,
honró asf a Escobedo y a Nuevo
León.
Entre tantos azares, un hombre
de excepción, el doctor José Eleuterio González, (Gonzalitos), Be•
nemérito del Estado, conservó la
llama de nuestra educación. Ja•
liscience eminente que vino a vi•
vir y mOrir entre nosotros, es un
maestro que como cariátide gigan•
tesca se yergue. dmante decenios
sobre el' horizonte de la cultura de
Nuevo León, a la que le deja su
patrimonio. Como al morir Es•
cobedo en 1902, dejaría ,os casas
de Galeana y Tacubaya para escuelas.
Por la Repúbli,a entera se contagiaron todos de la fiebre ,k )uárez por combatir la ignorancia, que
él sabía era la más segura forma
de conservar al hombre eñ serví•
clumbre. En esa época nacieron
Institutos Supefiores en todos los
Estados, los que si son recuerdo
QUJNT A SECCION
de innovaciones firmes contra tra•
diciones equivocadas, son actual•
mente presencia activa en un México que acelera su tránsito para
llegar a un concepto moderoo del
Estado. En esta tarea los Jnstitu•
tos Superiores desarrollan las me•
jores capacidades luveniles, para
que éstas se inviertan luego en la
sencilla fórmula que anima este
momento político nuestro: progre•
so económico dentro de iusticia
social. Cada vez son menos numerosos los mexicanos que sólo in•
vierten ]amentaciones.
Durante los año, de la paz del
Poríirismo, la educación superior
del pafs se realizó dentro de la
construcción sólida, cimentada en
)as doctrinas de Comte, para dar
nacimiento a u1i nuevo orden, con
menos trabas que el teológico
-feudal-. Las manos probas y
los cerebros claros de los maestros
Justo Sierra, Gabino B'arreda, Porfirio Parra y otros ilustres, dieron
vida a esta etapa de la filmofía educativa.
Y en nuestro Colegio Civil se
nutrieron así las inteligencias iuveniles, no al servicio de intereses
políticos, sino de verdades científi•
cas. Los maestros fueron de veras
maestros desinteresad06 de todo ha•
lago palaciego, como podrán recordar los :ilumnos de esas déca•
das. Los hijos y parientes de los
políticos corrían con naturalidad
los azares de sus estudios, y se les
calificaba como se lo mereciesen
por ellos. Así fué distinguido en
nuestro Colegio, un estudiante contrario al gobierno de Reyes, adversario por él y por abolengo: don
Nemesio García Naranjo. Es cier•
to que hubo un hijo de un Gobernador que salió siempre calificado
con las tres P.B. gloriosas. Es pre•
VIDA UNIVERSITARIA
"DA UNIVERS!TAftfA
•s
ciso reconocerlo. Pero salen lim• ,1 valioso Instituto Ttcnológico de
pios los maestros de este alumno MOntcrrey.
de toda culpa de favoritismo, cuanMi optimismo razonado en e~
do os diga que ese joven se llama- ta hora, es porque me parece la
ba Alfonso Reyes!
de la aurora de la más grande reY llegó la esperada Revolución volución industrial, socia] y ecoMexicana, que como todas las re- nómica del hombre en su millón
voluciones según Wilhelm Sauer de años de evolución sobre la tieºno es ninguna violación del De. rra. Un millón de años! Apenas
recho, sino única y exclusivamente, ayer murió el hombre de Tepexcreación del mismo". Así lo en• pan, hace. diez mil.
No son alegorfas. Están hablantendieron nuestros maestros J
nuestro Colegio Civil volvió a dar do los laboratorios <kl mundo. De
hombres de gran talla, que sin pa• unas civilizacioncs angustiadas Por
ga y entre los combates de la gue- la escasez va a nacer una civiliza..·
rra civil, asistían a sus clases. El ción de plenitud, sin límites de sus
Ingeniero Miguel F. Martínez vastas potencialidades físicas, espj..
-antiguo discípulo del Colegio- rituales e intelectuales. Hay ura-.
y el Ingeaiero Beltrán merecieron nio, -combustible nuclear- y tola confianza de los hombres de rio para un millón de años, y aJe..
nuevo orden social, en los años de más las aguas de los océanos tie14 y 15, para entregarles el timón nen hidrógeno pesado por un mil
de la Escuela Normal, al primero, millones de años para la bomba de
y al segundo del Colegio Civil. hidrógeno d, la paz. Por los
El profesorado venerable continuó bios que lo estudian, sabemos que
dando sus clases con apuros eco- nuestros hijos tendrán una enernómicos graves, de los que ni si• gía eléctrica en sus casas tan baraquiera platicaban, porque su mi• ta que no valdrá la pena de rn<:dirsión era enseñar y educar, y ésto la. Y viajarán _por los mares, base ha de cumplir sin lamentaciones jo ellos y en el aire, a grandes velocidades y sin peligros. Y ya no
de alma, afligidas.
El impulso que la Revolución nuestros hijos, sino nosotros mis<lió al país, también lo advertimos mos hemos visto colocar satélites
en el movimiento de matrículas del producido, por el hombre.
Pero no todo será avanzar en
Colegio Civil, pues durante los
primeros 50 allos osciló entre 70 praderas verdes. Habrá y seguir6.
y 332, como máximo. En cam- habiendo momentos proíundamen,.
bio de 19 t4 a la fecha, lué subien- te pesimistas y trágicos, No es
do constantemente, hasta llegar en ocasión de hacer un catálogo de
la actualidad a 2413. Este aumen- todas las adversidades, sino de ento tuvo lugar, a pesar de que eo señar que la adversidad no es eli-,
los Estados vecinos existen ahora minable totalmente. En el país
buenos Jnstitutos de Cultura, con tan rico de los Estados U nidos de
nutrido alumnado, que antes no Norteamérica se ha iniciado el pr►
existían o eran escasos. Y además, mer movimiento, que se llama reen el propio Estado existen otras cesión, de la parte trágica del ciclo
escuelas de estudios no primarios, ~con6mico, que cae desputs en el
(SIGUE EN LA PAGINA 7)
y aun superiores, particularmente
EitA verdad que el hort1o
~
bre hizo poesfa aún ant"'
I;.
de hablai o qu• fué meneoter balbucear la, primeras palabr,.
para empezar a hablar poéticamente?
Estas aparentes paradojas son a
.-ces ciertas. Por ejemplo: el ·
hombre antes de vestirse, se ador•
nó. Podría suceder lo mismo con
la poesfa.
Es decir, cabría la posibilidad de
una poética muy rudimentaria: la
que el hombre hiciese con puro
,cntimiento, s l n exteriorización
oral, verbigradat distinguiendo
emocionalmente a un árbol de
otro, porque en uno hirió a un ti•
gre o porque cabe otro, rapt6 a una
111ujer. Según esta teoría, basta..
rfa tener un sentimiento inexpresado hacia una cosa de otra cosa similar que se distinguiese en virtud de ese propio sentimiento para empezar a hacer poesía.
Esta teoría, sin embargo, aunque sutil, es deleznable, porque
el único que podría saber que era
poeta 9ería afectado sentimentalmente ya que la poeifa e, fundamentalmente comunicación, comu•
nión, confcsi6ll. ( Bousoño, Paz,
etc.)
El verdadero sentido de lo poético, desde Aristóteles en adelante y a pesar de todos los sublime,
intentos de Dilthey, Heidegger,
Maritain, Paz, Croce, etc. han si~
do sólo acercamientos, aproximacio•
nes.
Lo poético es pues algo "elusivo", es decir: etéreo. (Reyes y García Bacca) Es e, viento hecho palabra, que se cuela por el intelec•
to y la emoción; pero es un viento pleno de contenido y esencia.
Es un viento metaHsico ..•
En complemento a la • riesgosa
teoda pCLmeramcnte anunciada, lo
pofaico empieza con la palabra. No
es bastante que .1 hombre sienta o
"'°
Sinceramente felicitamos al
PATRONATO UNIVERSITARIO
•
DE NUEVO LEON
y a su notable semanario
Vida Universitaria
por sus siete años de labor cultural
Camas de Metal, S. A.
Reforma Oriente 1414
MrERCOLES !6 DE MARZO DE 1958
Monterrey, N; L.
PAGINA 3
QUINTA SECCJON
ENTOBNOALA
POE~~IA
Por el licenciado SANTIAGO ROEL, hijo.
piense, es menester que el hombre
hable o escriba. Cuando el hombre empieza a parlar, es cuando
empieza a poetizar. Los gruñidos
en el hombre primitivo, aún no
son poesía, aunque sean todo lo
emocionales que se quiera.
El hecho de que el hombre le de
a la luna su nombre de "luna'\
ya es claro indicio de que está
aprehendiendo un trozo de ese Ser
etéreo que se tscapa como el vlC'I\..
to y que pretende encarnarse ea
verbo.
,
La poesfa es pues, ya lo dijo alguien antes, ur, verbo encarnado.
Más si al hombre o al niño -que
para el caso es igual- una vez de•
signada la palabra "luna" se le
ocurre que esta es o semeja un.
"queso", entonces ya está transpor•
tando el concepto y el ropaje ver•
bal a una cosa distinta que la luna; pero que tiene característicalj
similares que se asemejan en mucbo, v. g. la redondez1 el color
blanco de la luna llena, etc.
Mas si a esa "luna" o "queso..
se le sigue buscando un simil má.~
complicado1 podría decirse: la lu•
na es: "la piedra azul que afila el
trino de los ruiseñores" (P. Garfias) He aquí que en esta complicada met.áfora, nos encontramos
con lo siguiente:
a) .-La luna eo calidad de piedra, está inerte, carece de vida;
b).---es azul, porque a ciertas
"horas altas" da una semejanza
con el color ::.zul, que es, digamos,
el color del romanticismo;
c).-y el predicado a dicha "piedra azul", que "afila el trino de
los ruÍ$Cñores", podría significar
que los poetas le ca11tan, que los
pájaros entonan sus gorjeos al
amanecer, etc.
Fuimos ya de lo más simple a lo
más complicado.
Cabe sin embargo la posibilidad
de retornar a lo sencillo, mediante
d uso de otra palabra que pudiera
parecerse a la luna con todos sus
esenciales atributos. Por .ejemplo,
decir la luna es "una rosa blanca"
e la luna es "una rosa'' simple•
mente. Ya el hecho de ponerle,
Hizo cuando mucho un eslabo11amic:nto de palabras, más o menos bonitas que nada plantean, re•
sudven o apuntan.
Hacer poesía es jugar con el
tiempo y con c:1 espacio ( ¡oh divina pretensión del poeta!) o por
decirlo así, estatificar a nuestro arbitrio una idea, una noche, un
amor.
También hacer poesía es animar
las cosas inanimadas. Una mesa
puede ser grande o vcqueña, de
pino o de c,aoba, verde o negra
Pero si el poeta la anima y dice:
Mtriste y solitaria mesa" porque a
su alrededor se sentó el padre aho
ra desaparecido, está insuflando vi.
da a algo inerte está colocando
adjetivos que pudier:in llamarse
"poéticos" (Paz}.
Cuando el poetr, dice:
~Por el costado de la tarde aqu~~
[11•,
curt10 y suat1e como tu mejilla,
fuí re¡balando por la dt4ra estre
[11•
que hoy en ,1 pecho de tu ~o[noche brilla",
Dibujos de GERARDO CANTU CUZMAN
nombres a las cosas implica hacer
poesía.
Pero estos nombres deben ceñir•
se a la verdad última di:! la cosa,
como si forma y fondo se i<lentifi~
c«ran.
En fin: la metáfora -meta-fo-ra- un ir más allá, se puede ir
complicando infinitamente ( Góngora )1 aunque no pocos grandes
poetas pasan de lo romántico a lo
clásico, de lo complicado a la verdad primigenia y a la palabra primera. Poesta, pues, puede ser un
retorno a lo sencillo, a lo simple, a
lo U no, que es lo grande y lo poético.
"Bajo sus ¡,,.'es florecía mañana,
y en ms cabellos traía la lun1,1
"Era joven, rubia y pura" o bien,
era "primaveral, idealista y pura".
Como si al poeta le estorbasen ya
las palabras, como si estas debic•
ran ser simples apuntamientos, sig..
nos logísticos de algo que está má;
allá, que es trascendente:
HA HECHO POESIA. Ha jugado con el tiempo, con el espacio, y ha renacido en la noche que
ét quiere flechar, clavar, detener
como si pretendiese cazar alcteaote pájaro.
Hacer poesía no es hilvanar 1as
· palabras para que suenen má~
o menos fltmicamente. Es preciso que las palabras lleven dentro un vigor, una fuerza, una
aprehensión, un encarnamiento en
algo que no se ve, pero que allí
está: el Ser que dichas 'palabras
prett!nden aprehender. Por e1,o a
la Poesía actual, le importa poco la
(PASA A LA 6• PLANA)
A propósito del Poema ha dicho
un gran lírico:
"¡Déiame con mis joyasf
t:ambiarán de reflejo;,
¡déjame con mi ropa!,
te traigo un traje nueflo
¡siquiera con mi carne!
te demudo hasta el hueso~.
P. Carfia,.Cuando Fernández Ardjvin di¡o,
"Yo quisiera ser araña
d, /inisimos hilillos
•
[ciar,,
la clara luna intacta" (P. Car-
y sutiles torzadillo,
o la rosa primorosa
de tu enea;, de bolill•,
o coral de tus collares
o rubí de tus anillos", etc.
[fias).
Aquí en estos tres versos citados,
se manejan más que palJbras, se lidia casi con el espíritu de las cosas: el ser. Si analizamos el verso,
resultaría en slntesis lo sigui.ente:
NO HIZO POESI,\.
Unimos nuestra cordial felicitación al
PATRONATO UNIVERSITARIO
Saludamos con afecto al
y a su semanario cult11,ral
PATRONATO UNIVERSITARIO
Vida Universitaria
DE NUEVO LEON
y a su importante revista
Vida Universitaria
.
.
.
,
en su septimo ani-versario,
desean.do que siga por muchos anos
difun.diendo la cultura en nuestro
querido Estado.
DE NUEVO LEON
I
lt
A. Rodríguez y Hno.
1
BOWERS-LTH.,S.A.
1
Monterrey, N. L
con motivo del 7<! aniversario de su f ecttnda actividad en beneficio de nuestra
Máxima Casa de Estudios
ARAMBERRI
OTI=. 709
TEt;.EPONO
Fábrica de Acumuladores
2-30-80
�..-----------
PAGINA 4
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
Felicitamos cordialmente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
QUINTA SECCION
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
i tJNJVEMITARIA
VIDA lJNIVERSITARIA
PENSAMIENTO EN NORTEAMERICA
EN TOVA~ PARTE~ ....
y a su revista
SANTA YANA
VIDA UNIVERSITARIA
EL POETA DEL
en su séptimo aniversario
con el deseo de que logremos
construir el Estadio Universitario
NATURALISMO
•
en su 7" Aniversario
filósofo y literario e,pañol, nació en Madrid, el 16 de Diciembre de 1863,
Sus padres fueron Agustín Ruiz . de Santayana y Josefina Borras. _A los
,ños emigró ll América, residiendo en los Esta dos Unidos donde hizo .!U educaci6n y formación es•
. Es pues una "FLOR HISPAN A" en jardín estadounidense. Sin embargo, corresponde enteraJU mentalidad a la de esta Nación.
Fué Bachiller en Artes de la importante Universidad de Harvard (1886), Doctor en Filosofía de la
· ,., (1889 ), y Doctoren L.etra! de,la Univers(dad de _Wisconsin ( 1911 ). Es hoy uno de _los escritores y
más elegantes del 1d10ma ingles. En los circulas intelectuales de su patria y del exiran¡ero, es conocido
,as doctrinas estéticas en el ámbito filosófico y ts reconocido como uno de los padres del moderno reanorttamericano.
He aquí algunos de los tltulos de sus obras más tra,cendentales: "El Sentido de la Belleza" (1896)
,s JU primera obra; "La Vida
}a Razó~" 020 5-1906); "Solil?'l_uios en I~¡sla~erra" ( 1~22); "Escep0 y fe Animal" (192); "El ulumo Puntano (1936) y Domrn1os del Ser , libro es,e ul11mo, por el
st le otorgó merecidamente la medalla de oro en1945 ''Nicholas Murray Butler" que concede anual" la Universidad de Columbia.
Sin dejar de ser filósofo, tuvo siempre la visi?~ soñadora ~e un poeta _Y la c~mpremión tol:rante de
$M)io. En su drama "Lucifer", trató de cona/Jar en lo posible " los Dwses gru:gos con el Dios de los
tUinos. Asl dijo:
o,ge Santayana,
Monterrey, N. L.
1<
Felicitamos a/,
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
Gran Dios, cuando tu frágil hijo de Galilea,
Abandonado en la cruz, rstab:1 próximo :i la muerte,
Puso en tus manos su aliento.
por su labor cultural destrrrollaáa
a través de
Embotelladores autorizados de:
TIENDAS
en. la
Repablica
Sinceras Felicitaciónes para el
-
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y para su Revista
o es fundamental e incluye al hombre, su mente y todas sus obras, producto del orden generador de
N~LaturaVle.zad".d
R , ·,, obra que publicó en 5 volúmenes en los años de 1905 y 1906, representa su
, a e Ia azon ,
. .
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,·gue constituyendo la B,bl,a del Naturaltsmo
esta ¡ oum ense.
N'fll , oso tea mas re evan e y .,,
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· · hn e a
pr;11cipia afirmando "que las fuerzas que gobiernan la vida, deben manifestarse en a expenenc1a uma-
VIDA UNIVERSITARIA
al cumplir siete años de
labor cultural
t este
Y
OULCES
..
Felicitamos afectuosa y
cordialmente al
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y a
VIDA UNIVERSITARIA
en su 79 aniversario
1
~ .•ónsfy en orna. ieml re ª 'a de los hombres por lo que debe tener una base emocional, con asien.,. 1,1 so os, pero no para a may 0 r1
,
lP •• u, naturaleza.
, dz¡o
.. de M arco Aure¡·10: "C u:i¡esqu1era
·
ría decir lo que Renan
que stan
Por e11·o de Sel'
antayana
seü'IPod'ficas del porvenir su grandeza no su fr'ira• menosca bo, porque descansa
•
s revo1uc10nes r 1g1osas y oso
'
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por oom kto en ¡0 ue no perecerá jamás: la grandeza del corazon •
e ) ·
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t concepción personal tenemos que reconoce, forzosamente en este pen~
__ .1
1411 esqwer~ que sea nu;s_ ra
reg,·o y universal y' uno de los hombreJ monumentales que ¡¡a/en un
,_o, noruamer,cano, un espmtu eg
, •
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f
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d,/ pensami'ento en Norteamer,ca y en nuessro ontiente,
r'' o y una poca, or¡a oreJ
00 OtGAt-fIACION MEXICANA
t80G
CHOCOL.ATES
en su Séptimo Aniversario
IDr. Lo 'I •
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'da ¡0 , r. 0 .,ivido en Europa, enseñando Santayana en Oxford, en Londres,
s u timos anos e su v1
n .,
•
, b'
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p ,
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s· p h .,creído
que una moral puramente raetonal esta 1en para una soc,e a
tk ~Mt~e.~,
DE
VIDA UNIVERSITARIA
l'br
lla
FABRtC:A
y para stt importante Revista
podr' dec·,·r (2) "lo que Santa yana afirma de su sistema, es decir, que aspira a ser
o se
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1·b "
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¡ h man·,dades la expresión de un espmtu re exivo, se celo y I re •
1110 una contn uc1on a as u
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• " d G ·¡¡
s O z , d p da de todo vano intelectualismo, abandona e sentJ o comun e ui ermo fa. ntodog,a edura
d los espíritu más Ji bres y esclarecidos de América. Su novela uEl U1ti.,s yu slfve
e mora a a uno e
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'd d d ¡
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]936 la austeridad del persona¡e respon e a a mttma austen a e esm•o Pur,tano que pu lCu en
,
'
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HTAafe1QA IIÍI
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
Monterrey, N. L.
1
aa•. D
Afectuosas felicitaciones para el
S. A.
Santayana, espíritu de soledad y de poe,ía, no le importó quedarse solo "indómito y desnudo bajo el
"lo abierto" como él escribió.
.
Enseñó Filosofía en Harvard donde él habí~ estu~iado como alumno, pero más qut p~nsar como. f,ofo, lo hacía como poeta, recordando a ese milena no pensador esteta, a~e~dor de ~os mas bellos :».'tos,
' Plato'n Muchas de sus composiciones líricas, figuran por merttos propws, entre los me¡ores
se 11amu
.
•
·
¡·¡ 'f'
¡
mas norteamericanos. Pero no debe descuidarse el estudlo de su pensamzento I osu ico y mora ! que
¿t trascentntal alcance y significación. , .
_
.
L, fuente de su inspiraci6n fueron los claS1cos griegos y Spmoza en el mundo moderno, pero adapta·,er · personal basado en que los ideales y las creencias son resultados de la naturaleza, tanto
• su en t 0
'
dl
p f ' d . .,
.
( p H , l't De
los
piedras,
las estrellas y las estaci~nes ~ .año. _ ro esu a m1raeto~ y s1mpa_,a. or erac 1 o, . 0
.•6t:rito y Sócrates que según su afirmaaón, h1ctero_n ~mportantes aport~aones ~rebminares, pero cons1~1que "el ideal Je la razón encontró su en~nciac1ón ,c~b~! (e;)Platon; y Arutóteles logr6 la expreston
completa y más amplia de la vida de la razon en su tttca , .
.
.
s·
b
d lo expresado en el párrafo anterior, no fue un mero repettdor de los textos gnegos.
O '
•• emtnarguna
· ¡ada "Tb
. ", .XI (1951) ~' P'ag1.na 191 , t •
4tcto,
p14 blicación norteamericana intttu
. e H uma~1st
,putslil a un Cuestionario que le dirigió.~anen.fl!en Sm1th, asen_tó inflexzbfemente_: el mio e_s d na•
rali!tmo Curo, no humanístico, de los filosofo,;; JOnl cos de Dem6cnto, Lucrec10 y Spinoza ... M1 natura-
•
Monterrey, N, L.
•''
Enterrad mi orgulloso corazón. En mí se enlazan
Nuestras heladas mortajas y me ciñen las flores de hielo,
Para vigilar contigo eternas horas
Y nunca recordar. Levanto mi cabeza
En el vacío, con desprecio de todo lo que vive,
.
A uavés de la esperanza, de la angustia y de bs msensatas guerras
Porque conociendo la ofensa, he olvidado ofender,
Y habiendo sufrido, recibo sin lágrimas
La visita de mis hermanas estrellas".
Embotelladora del Bravo,
S. A. de C. V.
COMERCIAL PLAZA, S. A.
Cía. Productora de Oxíge_no,
En otra parte del mismo poema asienta: ·
"VIDA UNIVERSITARIA"
Sinceras fe licitaciones
para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y para su Revista
VIDA UNIVERSITARIA
por GENARO SALINAS QUIROGA
CLUB DE BASE BALL
MONTERREY
PAGINA~
QUJNTA SECCION
\
Al SERVICIO DE SU HOGAR._ '/
EH WENSA DE SU ECONOMIA
w.
A DIA
MEJa eAl,J()At,
MLOI PRlC,O
~
NOTAS BIBL/OGRAFICAS
•
1).-Bl•u foseph L.-"Filósofos y Escuelas Filosóficas en los Estados Unidos de América. Ed,tr;.
rial Revert¿, S. A. Pág. 375,
.
/2).-Schneider Herbert W.-"Historia de la Filos';
f/a Norteamericana. "Fondo Je Cul1ur• Econr;.
,..,..., 1950, Pá¡. 399.
CIA. MANTEQUERA
MONTERREY, S. A.
Monterrey, N. L.
,1
�IPAGINA G
---------
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
BANCO DI: tOMERCIO DE LA
CIUDAD DE MONTERREY,
S. A.
(Antes Banco de Monterrey, S. A.)
-·P. Mler 1 llooobedo
de Ot'~~ito ~ Ahorro
MONTERREY, N. L
fn;,¡t1tu,rión
En Torno a la_ Poesía ...
rima externa: maneja el verso libre, procurando que lo que valga
sea d fondo mismo de su fraseo.
Este frasco no debe ser hueco sino pleno de contc. nido existe;cial
o de subsistcnci:i.
Poesía es sentimiento y el sentimiento se expresa en gesto o en
palabra: más la palabra tiene que
ser la justa, la exacta, la precisa :
aquella palabra que no puede ser
stutituída por ninguna otra,
Cuar,do García Lorca describe a
Córdoba, dice en algunos de sus
populares romances:
SUCURSALES IJRBAN.-\S:
SOCURSAL MADERO
Ave. Madero y Cuauhtémoo _ Tellfi.: 2:-44-5! 1 %-5'J.(Jl
SUCURSAL .JUARl!:Z
Juirez Sur 18-t - T~I. 2:-T8-U
SUCURSAL
MADERO PONIENTE
SUCURSAL PLAZA PURISIMA
AYe. Hidalgo . y Zarco ._ Tela. S-11-18
MONTERREY. N.L
pudiera encontrar otros adjetivos
más ajustados y ceñidos a la áescrip.:ión de esa aL.istera c..iudad de
Andalucía.
SUCURSAL NUEVO LAREHO:
A.ye. OtMrrero 1 P. Sutire1 AparttMJo Nt 48
NUEVO LAREDO. TAMPS.
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CAPITAL SOCIAL PAGADO Y RESERVAS .. S 7,647,380.23
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Of. Núm. 601-11-I0395 de la Com. Nal. Bancaria de fecha J-22-56
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Fabricantes de los Acreditados
Cementos
"Atlante Super"
Podríamos indefinidamente citar otros ejemplos, pero básten~s el
siguiente:
"De,-puts, ¡qué bruno es Dio;{
;qué bien sabe su oficro!
hizo ág;¡ la mañana,
violento el mediodía
lenta la tarde de v,ol;ta ticasa
y profunda la noche,
dulce, tranquila,
acogedora y
_ (blanda". (P. Gar/ias)
Creo 11npos:ble mejorar estas
geniales pinceladas de !Q que son
la mañana, el mediodía, la tarde y
la noche.
La palabra es pues "un peligro•
so bien.. que según Heidegger
constituye una "amenaza que el
ente hace al Sa... Es decir: que
V
Apartado N9 14
Tel. 2-87-45
Monterrey, N. L.
sia. .Suprema, lo inefable' el hacer
d1vmo.
Para Dios, hacer Poesía es utt
juego, para el hombre hacer poesía es difícil arte y condenaci6n ...
No andan pues desencam inadoo;
quienes llegan a la conclusión de
que poesía y metafísica entrañan
en el fondo lo mismo. Lo difícil
es precisamente saber ¿qué es me•
tafísica? o ¿qué es poesía? Por
e~o n~ quedaremos siempre a medias, s1~ llegar a torpes escepticismos, s1111plemente av.tnzando sin
llegar, en camino, en búsqueda de
lo inefable, hacia la Poesía en
tránsito a la Metafísica, en caÚdad
de_ tra_nsmigrantes de un pafs de
m1steno.
De ali( que Octavio Paz se haya
quedado sin disparar el Arco y con
su Lira enn~udecida, que Heideeg,ger se remita al Ser, que García
Bacca hable de lo poético como
"lenguaje en flor", etc. El día en
que encontremos el ser de la Poe
4
Felicitaciones para el
A lo mejor la muerte _
.
-n
servir para eso, para vivir tr
dentemente la más pura de la,~
sías, la de volvernos a enea
D'10s, es dec1r:
. en convertirnos
rnar
Poesía Pura o en Pura Poesía·
entelequia, en espíritu, en Ser.·
Por de pronto y mientra,
mos hombres en condena uae
1~ f'abbra .lo mejor que
sm m1x:t1f1carla, procurando q
cada palabra llegue a encarnar
ser concreto; pero esencial. Cla
está, que no es posible hablar IÍt
pre "en poesía", como e~t llave
sol o ~e fa o de martirio; ptro e
;..i.
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE NUEVO LEON
y
VIDA UNIVERSITARIA
I
Monterrey, N. L. Marzo de l'l'i
•
•
*****
•
I
·Editorial
González Porto
con cinematógrafos, tiendas, escuelas e iglesias casi vacías. Y se que(VJENE DE LA PAGINA 2)
dan casi solos los ancianos, los perros y los gatos. Y para hacer frenabismo de la cri~is, para elevarse
te a estas tragedias, y a otras en
<le nuev~. Y en esa misma gran
el mundo, vendrá la cultura auténNación, de 1950 a 1957 han emitica, la que busca verdades provigrado del Sur -con excepción de
sionales para mejorar al hombre.
Texas y Florida- un millón dosLa ciencia es una, y todos los lacientos mil seres hum:anos, al Norte y Occidente, por erosiones, inun- boratorios deberían de trabajar
daciones, porque no hace falta tan- coordinadamente. México es un
ta mano de obra con la revolución buen ejemplo de que en el labotecnol6gica rural, porque las in- ratorio sociológico deben trabajar
dustriaG son raquíticas y pagan • 12 luz pública, plataformas polímal. Y van quedando pueblos 1icas distintas, para s;iber si aliún
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.
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Misterio, verbo con Verbo.
Muñoz Alon~o, ha dicho que
Dios es d Supremo Poeta. Esto
trañas. Que iescriba un bosque~ ·
unós ojos, un in::;taate :le la eterni-
dad, un amanecer, un l•1cero.
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DI MIXICO.S.A.
El Centenario del .
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MONTERREY, S. A.
•
en su septimo aniversario
tre mas frecuentemente lo lug
mos, más penetraremos a esa
invisible del Ser, que en et fun
no es otra sino la de la Di,
nidad de donde hemos partido
a donde nos refugiaremoo por
siglos de los siglos, COII\G <n u
mac de oleaje continuo y iCftl •
no.
l'AGJNA 7
QUINTA SECCION
PUEDE ESTAR
SEGURO ...
:...,.a,;,.
Con loi colores de esta maravillosa y magna paleta, hemos de hacer poesía -así con minúsculano con mayúscula que es la Poe,
'
dtendolo o no :tprehendiéndolo. El
poeta intuye esencias inefables, ¡lire lleno de esc11cias, misterio con
~ie:ntos, es gran verdad; más lo
unportantc es que el hombre haga
la poesía, que pretenda robarle el
fuego a Zeus 1 así lo encadenen para que los buitres le com,1n las en-
"Siderúrgico"
,fa, habrcmo. halladG al
Metafísica y el día eo
tremos la esencia de amba ht
mos hallado a Dios.
s,
el hombre hace al Ser y esta ame•
n~~a es dual: se amenaza aprehen-
es obvio. El que lo puede todo,
puede inclusive hacer Poesía; pero
creo slnceramente que el problema
ha sido soslayadó: que Dios puede hacer Suprema Poesía con las
n~bes, los cielos, los mares y los
Ferro Portland
-
"Un solo pez en el agua
Dm Córdoba; de hermos:mx,
C6rdoba quebrada .,,. chorros,
Celeste Córdoba en1uta",
Dudo mucho que otra persona
An1. Mcwtero Poniente No. 192: l _ Te,): 8-ff-H
MIERCOLES 26 DE MARZO DE 1958
QUINTA SECCION
<lfa 'se puede llegar a alcanzar un
progreso moral Je los il!dividuos
y de las naciones, que se empareje
con los progresos de la física y de
sus aplicaciones.
Las fórmulas para el mejoramiento económico se deberán de
investigar libremente en d mundo, en el campo de la ciencia ceo-nómica. Porque, según Bertrant.
Russell, es la ciencia tcon6mica l.
que ahora lleva más directamen1:
el estigma de la persecución; d
una severidad superior a la pe:
petrada en los últimos 250 añ<
contra las demás ciencias. Esa l
bertad de perisamiento la ha tefli
Jo nuestro Colegio en todos lo
tiempos, y es su mejor gloria,
Y la ciencia segmrá trabajand._,
para que sus descubrimientos sirvan para disminuir el sufrimiento
humano, pero jamás para asegu·
ramos contra todos los riesgos,
pues vida y riesgo irán unidos hasta que desaparezca este minúsculo
planeta, llamado Tierra, que por
ahora está en un s1stema solar qur
es parte de una galaxia local
Los Mejores Muebles de Acero
para Oficina
•
INDUSTRIAS METALICAS
MONTERREY, S. A.
Carretera Nacional Kilómetro ·1000
Dios nos diC: ya los elementos
potticos: la pabbra, el pensamiento, el sentimiento, la intuici6n, el
mundo que no~ rodea.
'
''
•
t
,.
•
•
Frente a la Ciudad Militar
'
'
•
Jlones de galaxia, de millones d
millones de soles cada una.
No quíero esquivar una deud
• • •
11ues1ro Colegio, y ciue mencior,
fundamental
.
•
t
t
•
•
'•
•
'~
'\
c¡ue
tenemos
co
ahora que acabo de sentir jum
con ustedes el misterio del Cosmo
que la ciencia no ha intentado
m::i.nifiesta no intentar jamás e>plicar. Todos nuestros Maestro
nos enseñaron en la cáledra y er
la~ vidas suyas un Jcspeto, y más
que eso, a1llistad, amor, entre hombres de distintos credos religiosos.
Así hemos vivido; así seguiremos
viviendo. Pero parece que ya la
humanidad ha aceptado esto.
Ahora, sólo quedan el afán de
dominio y, las razones econ6micas,
las que lanzan a los hombres y a
las naciones, unos contra otros.
¡Se llegará algún día a terminar
tsto?
Señores: agradecemos e] honor
y para stt gran revista
que han hecho al Colegio Civil.
Oel que estamos tan orgullosos.
Vida Universitaria
·.·
al ctnnplir el séptimo aniversario
de su fundación
Deseamos qtte siga di/11,ndiendo la cultttra general, para bien de n11estro qnerido Estado.
Monterrey, N. L.
d<
doscientos mil millones de soles
galaxia metida, a su vez entre m
•
AJect11osas felicitaciones para el
PATRONATO UNIVERSITARIO
DE "NUEVO LEON
CASA ROLCK, S. A.
o
-:~
:-:~~
1
Lo único igual a Caca-Cola es Coca-Cola
ít1:G;-s.s.A.
,~1 ..A.. PROP. P-uoe-st - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
porque en un siglo por sus corredores han caminado varones tan
ilustr<:s, fantásticamente incorruptible,, y que fueron fieles a ,.,
amado Colegio; y de donde ham
salido alumnos -<le todos le, crctlo,, que l,aE servido bien a la Fa-
uia.
�:'ACINA S
MIERCOLES 26 DE MARZO DE IQ58
Al llegar a su
séptimo aniversario
A/ectttosas
"VIDA UNIVERSITARIA"
envía a sus lectores, anunciantes, autoridades y estudiantes
universitarios su más e o r di a 1
saludo y los insta a redoblar sus
esfuerzos en favor del
progreso dela
,.
UNIVERSIDAD DE
NUEVO LEON
j
felicitaciones
a
VIDA UNIVERSITARIA
•
QUINTA SECCION
en el 7" aniversario de difundir la cultura
en nitestro querido Estado
.FARMACIAS SAN RAFAEL, S. A.
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,_za
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PATRONATO UNIVERSITARIO
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a
Vida Universitaria
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deseando que stt labor cultural siga por muchos
años, en bien de Nttevo León
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VIDA UNIVERSITARIA
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.
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•i
11
1
u
u
11
ll
ll
1
t
y para stt brillante Revista
.,
1111
JI'
y al semanario
PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Apartado '84
.
Ca nada Dry de Monterrey,
Monterrey, N. L.
S. A.
1------------------------------L----------------------------Felicitaciones cordiales para el
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.
.
en stt septtmo aniversario
.
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�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1958
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
8
Número
Número de la revista
366
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
26
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 1958, Año 8, No 366, Marzo 26
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
26/03/1958
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2013145
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
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Construcción
Economía
Filosofía
Gobierno
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Leyes
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bb154d09594d54ccf151ceaa28e62894
PDF Text
Text
'
AVANZAN
LA OB AS
.
CIUDAD UNIVERSITARIA
r.-;
•
1
....'
ASPEGro DE LAS OBRAS de construccl6n c!et ec!lftclo c!estlnac!o a ta Pacu!tac! c!e Leyes, primer plante! c!e !a Unlversldac! c!e Nuevo Le6n que funcionará en
la que será Ciudad Universitaria del Estado. En la gráfica de la izquierda puede apreciarse una vista de los trabajos para realizar el vaciado de la primera
planta del edificio. A la derecha, durante una visita a los trabajos, aparecen el ingeniero Ernesto Marroquín Toba, gerente de obras de la Ciudad Universitaria, el Gobernador del Estado, licenciado Raúl Rangel Frías y el Alcalde de Monterrey, licenciado Rafael González Montemayor. En el cdfso del próximo mei;
darán principio los trabajos de construcción del edificio que albergará a la Facultad de Ingeniería Mecánica '/ Eléctrica.
Gran Rapidez de los Trabaios
Para Erigir el Primer Edificio
.A
grandes pasos ª"?nzan las. obras de construcción del edificio destinado a la Facultad de Leyes,
primero d~ la Ciudad Umvers1t~na de !"uevo León. El ntm~ ~e las o,bras, ~ cargo del inge'niero Mano l. Ledezma, es el signo mas seguro de que el ed1hc10 estara terminado para el 31
4c julio y que las actividades del citado plantel tendrán nuevo escenario a partir de septiembre.
S 1.050,000
.
Enviará la
Federación
~T l...
A Universidad de Nue1,i vo Le6n recibió '/ª el
subsidio federal ordinario, que asciende a 450 mil peiOS 'f en el curso de este mes
principiará a recibir las partidas correspondientes al subsidio extraordinario, de 600 mil
pesos.
Por lo tanto, serán un mill6n
y cincuenta mil pesos los que
reciba este año, por concepto
de ayuda del gobierno federal,
la Universidad de Nuevo
León. Se insístirá, sin embargo, en que sea aumentado el
subsidio extraordinario, dadas
las necesidades apremiantes de
nuestra Casa de Estudios.
Con los subsidios de la Federación, y del Estado y los
propios ingresos de la Universidad, se contará aproximadamente con 6.250,000 pesos, insuficientes para satisfacer las
necesidades originadas por el
gran crecimiento de nuestra
Máxima Casa de Estudios, que
requiere de mayores auxilios
ea el aspecto económico.
De acuerdo con la formalidad establecida, el Gobernador del Esta ..
do visitó hoy las obras y constató el notable adelanto registrado. Una
semana antes apenas principiaba el levantamiento de las paredes del
primer piso y en esta ocasión pudo el Ejecutivo local apreciar el prin•
cipio de los trabajos para realizar el vaciado que significaré. la
nación de la primera planta.
termi◄
Tanto el licenciado Rangel Frias, como los directivos del Patrona..
to Univ-ersitario, pudieron apreciar la magnífica calidad de los mate ..
riales utilizados en la construcción de este primer edificio. Ni el mAs
minimo detalle ha sido descuidado y se utilizan los elementos mfts
modernos que garantizan las magnificas características funcionales del
nuevo local de Leyes.
El moderno edificio, como se ha
informado, tendrá un costo total
de 1.073,800 pesos y {endrá una
capacidad para 1,500 alumnos. se ..
rá dotado de magnífico mobilia ..
rio y, en principio, han sido ad_..
quiridos 800 pupitres metálicos,
necesarios para que se inicien las
actividades escolares en lo que se-rá magnifico local.
Se anunció también que en for ..
ma inmediata dará principio la
plilntación de los árboles que far..
rnarán la cortina protectora de la
Ciudad Universitaria.
Como se recordará, don Tomás
A. Zertuche, gerente de la empre-
sa Anderson Clayton y Compañia
y tesorero del Patronato Univer..
sitario, donó cinco mil álamos de
Lombardía para iniciar la formación de la cortina necesaria en un
centro de estudios de esta naturaleza.
ACTIVARAN'
LAS OBRAS
El ingeniero Ernesto Marroquin
Toba, gerente de obras de la Ciu ..
dad Universitaria, informó am◄
pliamente al Ejecutivo local, al
Rector de la Universidad, ingeniero Roberto Treviño González y a
J.o¡; señor<$ don Joel Rocha 7 don
Manuel L. Barragán, presidente
y vicepresidente del Patronato
Universitario, sobre las gestiones
realizadas para activar el envio
de materiales y acelerar las obras
de construcción de este primer
edificio.
En el curso del próximo me.; se
iniciaré.o las obras correspondien•
tes al segundo edificio, que alber.
garA a la Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica y cuya cons
trucción significará una inversión
de dos millones de pesos, manto
de la patriótica aportación del co•
nacido hombre de empresa de
Monterrey, don Luis Elizondo.
Convocatoria
del Concurso
de Teatro 1958
E
J., Departamento de Teatro
del Instituto Nacional de
Bellas Artes envió a la
Universidad de Nuevo León la
convocatoria cuyas bases regirán
los festivales regionales y el festival nacional de 1958, que tendrá como sede la ciudad de Campeche, o en su defecto la ciudad
de México, en la serunda quin..
cena de julio.
UNIVERSITARIA
SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO
POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
.l.11Driudo mrraponddiaa d, 2da. a- ta la Adm;aJ,tn<iH .S. C.C4< Kooterrq-, N. L, ,1 16 de obril de 19'1,
FEBRERO 19 DE 1958
}.lONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AAO VII
MATAMOROS 107 PTE,
361
------------------------En la "Alvaro Obregón"
Cooperan los Padres Para
la Adquisición de Equipo
N
UEVO ejemplo de coopera-
ción hacia la Universidad
han -dado los integrantes de
la Sociedad de Padres de Familia
de la Escuela Industrial y Prepa..
ratoria Técnica uAlvaro Obregón''
que, en reciente asamblea, acor..
daron cooperar ron una cuota
mensual de cinco pesos para reu-nir un fondo que será destinado
a !a adquisición de equipo y ma~
teriales utilizaaos en la enseñan..
za de los alumnos de dicho plan•
tel.
La Escuela uAlvaro Obregón",
pla1.tel donde se forman técnicos
y trabajadores especializados, se
enfrenta actualmente, se ha dicho
con insistencia, a un grave problema económico, ya que los re...
cu¡-sos de que dispone la Universidad no son suficientes para asig..
narle la partida que requiere pa..
ra ¡¡ul¡sanar la falta de equipo 7
rel1lizar, las ampliaciones necesa..
rias de los talleres.
La solución del grave problema de la Escuela "Alvaro Obre ..
gón", donde realizan sus estudios
cerca de 1,10:0 alumnos, requiere
fuer.te inversión que sólo puede
realizarse con la cooperación de..
cidida de la Secretaria de Educa..
ción Pública, del Gobierno del Es-..
ta~o Y de las empresas del sector
privado en las que más tarde
prestará.n sus servicios los técni•
cos y trabajadores especializados
q_ue se forman o formarán en la
citada escuela.
. El titular de Educación, licen ..
c~ado José Angel Ceniceros, ofre..
ció la ayuda de esa dependencia a
la Escuela ºAlvaro Obregón",
ayuda que las autoridades univer-sitarias esperan recibir a partir
de este año,
�PAGINA 2
Ml~COLES 1, Dl ;FEIIRERO DE 1958 ,
PUBtlC:.::IONES DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE MEXICO
Estrati;ficación y Movilidad Social
Pilirim A. Soroicin. l,uliiuto de Investigaciones Sooales, UN.A.M., México, 1957.
través del prisma senti•
mental remanente de la eufol'ia de 'principios de siglo 1
muchos intentos sociológicos de
hace dos décadas son la Ultima lucha del rom.inticismo liberal por
ad -- ptar los nuevos fenómenos sociales en el marco de su concepción histórica. Quizá uno de los
más grandes esfuerzos {ué e1 de
Pitirim A. Sorokin, que a: escribii' su obra dado su "amor a la
:sociedad m~vible" del tipo liberal
es "incapaz de "profetizar" su
muerte.
Sorokin no pudo obtener una
clora visión de Ir. sociedad preguerra; la confusión en que cayó
al interpretar la historia. su desconocimiento de los estudios y teorias re 3pecto al desarrollo social,
Ja superficial visión del fenóme110 económico y el uso candoroso
de· datos estadísticos, lo condujeron al error. En una especie d~
41e:cendencía sociológic~e la teoria . evolucionista, hace el autor
n combinación herencia-medio
:eferminante de la posición social. Distinguiendo dos tipos de
sociedad la móvil y la inrpóvil,
analiza Sorokin con el auxilio de
A
estudios an_t~riores la ~~tratifi~ación y movilidad de obJelos sociales dentro del "e¡;;paci~ soci~l''
constituido por la propia soc1edad. Sociedad inmóvil es aquella
que bajo una organización de ºcapas" sociales casi cerradas carece
de un movimiento de capilaridad
social. Sociedad móvil es la que
registra "capas" sociales abiertas,
co~ un intercambio intenso entre
ellas, lo que ''recuerda una o1la
hirvi~ndo con burbujas que ~ub~~y baJan a una gran velocidad .
La ocupadón más importante para Sorokin es la dirección Y organización; ~ara .ocupar estos puestos de d1re~c1ón, se reqmer!n
grandes cualidades, ~ue -segun
el autor;-:- son ~escub1ertas a ~ra,:
vés de ~ec3!11Sm~s pr.obator1os
(La organización !manc1era, la familia L.as escu~~as Y la Iglesia)
conv~tt1dos en elevadores Y cana~es par~ los más aptos. 4'.'-compana. u~ mteres~nte estudio sobre md1ce.s ce.fáhc~s, estatura y
grado de mtehgencia Y pe.so que
difere~cian a las "_capas" altas de
las baJas.
Con todo e1lo, elabora la teoria
de una intensa movilidad verticaJ;
.
quien se eleva de mozo a Prestdente, de soldado a Rey, de obrero o_ ~resid.ente del Consej_o_ de
Ad~1mstrac16n, de po~re a 1:11110nano; por el contrar1_0, los mepto~ descie~den, pau?er1~ndose Oa
aristocracia hereditaria. fundada
por los ~ás capaces Y_ mrn.ada ~n
la actuahda~ por la vida _llcenc1~sa y los luJos); ~grega 1lustr_at1~~en~e HJa caida de polit1cos
1d10tas .
Histó_rica!11ente, el auto_r elabora a pie firme una teona sobre
la ausencia de fines de las corrientes sociales, señalando "f1uctuaciones ~in objeto" que "parecen" ser ciertas~ tanto dentr~ _del
terreno económ1_co como poht.1co.
(no hay !endenc1a qu~ ".ªYª de _la
Monarqma a la R~publ1ca y VJSceversa, Roma sustituyó 1a Repúblic~ ~r la Monarquí~, ~ue fué
sust1tmda por la Republ1ca que
cayó otra vez en la monarquia
y . .. etc. etc.)
En cuanto a la economía, no
"parece" ser que haya un aumento efectivo de la riqueza a través
del tiempo. Esta es consumida
inmediatamente. Continúa di•
ciendo el autor: "un centavo colo•
cado al ¾. por dento. M Interés
compuesto en la época · de Jesucristo, habria producido para 1900
un enorme capital expresado en la
siguiente dfra: 2.308.500.000.000.000.000.000.000.000.0QO de francos.
-Suponiendo que la tierra estuviera compuesta totalmente de oro
se necesitarlan 31 tierras de oro
para representar esta enorme
cantidad de dinero. En 1a época
de Cristo existia ya un enorme
capital, y sin embargo no produjo una riqueza ni remotamente
aproximada a la anterior''. Consecuentemente no existe un aumento en la riqueza. Tampoco
en su disminución, "parece" ser
fluctuación sin objeto.
En otra parte de su obra Sorokina firma 1a disminución de 1a
clase baja y el aumento de las
cJases media y alta. Las clases
económicamente inferiores participan con "notable igualdad" en la
distribución producida por el aumento en el ingreso nacional.
Junto con Ja tendencia a aumentar de los salarios, se ha notado
''Una ligera tendencia" al "ligero
aumento" de concentración de riqueza en manos de algunos de los
miembros de la clase alta durante los último::. 20 años:-,Pero la
''notable estabilidad" demostrada
poi· la distribución del ingreso en
los 70 años precedentes "hace du-
dar que )a desigualdad hay ..._
tan grande que valga ]a pena .a.:..
notarse".
..
Sigue Sorokln hablando de la
difusión d8 _ja propi~dad: de 1911
a .1925 el numero de acciones ata:,
mentó de 2.531.105 a 5.051.499 •
sea que hubo un aumento '4-J
2.544.394. accionistas, ''casi la 1111tad de ellos saJieron de ]os empleados asalariados y consumidores de las propias compañías, y 1' •
otra mitad del público en generaL
Parece que a pesar de Jas prevenciones del autor contra las foJ:1,,
mas literarias y la confusión del
deseo con la realidad, no puede
Sorokin sustraerse a su 1'amor
por la sociedad móvil"y por elle
refleja su deseo de perfección co,.
mo algo acabadamente real. st
la Sociología -que tiene un pro,.
blema a resolver con la expert..
mentación- no es tratada con un
máximo rigor científico en el examen o en la especulación, tiene ti
peJigro de convertirse en literatura intrascendente. El fenómenó
socia] en Su interpretación debe
ser manejado totalmente; cuando
se fragmenta sin relacionar, se
cae en la elaboración del prejuicio y se pierde la objetividad. Tal
pasó con la obra del autor cuando
someramente analiza el mito de·
la "capiJaridad" como esencia mis(PASA A LA PAGINA 13)
Cortesía de
FINANCIERA GENERAL DE
MONTERREY, S. A.
l'adre Mier y Pino Suárez
1958 g; ANO DE SOOPRtSAB ele -&- .Q-~JIO..~
í¡ l ~ íl
1011
FAM/1..tJ~ MWI~
CON VALOR DE MAS DE UN
MIILON DE PESOS
~........
BELLISIMOS AUmMDVILES =
195B oci~~0nn_y~ .__
............
.
.........................
º-SORTEO
-
.
FORMAN EL FANTASTICO
RE.PARTO DEL GRANDIOSO
10
PRO CIUDAD
UNIVERSITARIA
DEL NORESTE
' DEL SI DE MARW P.ROXDIO
CULTUA.AL
4 JGOS.DE ANTECOMEOOR'
2 MOTI>NETAS MOTOºISLOº
4 ESTUFAS "ACROS"
2 REFRIGERAOORESG.E
5 BICICLETAS
2 LAVADORAS G. E
26 PlANCI-IAS Q. E .
2 MAQUINAS DE COSER
2SCAMA.RA9 !CODAi<:
•HUSQVARNAº
'10 vUEGOS DE CUCHILLERIJ.I.
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RADIOS ÓE MESA
MA\JESTIC.
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PAGINA ;J,·;i
MIÉ~COLES 19 DE FEIIRERO ·DE 1951
25VAvlLLA9 PAAA8 PERSONAS
25 o.Jl.ÍEGÓS DE COPAS
25 PLJJMAS AUTOMATICAS PARl(ER
50AL0UMS oe ·o,scos
.75 .JGOS. CRl9TAL'PYREX'
VEZ ·he16.o· ALGUNA°
mos mterpretado el
peso -sombra de la materia- como metáfora o más
bien como ejemplo de la
Caída, la Caída en el sentido teológico; y creo que,
bajo la maldición del peso,
hemos querido explicar hasta fenómenos de la métrica
en la poesía, de la conducta
en la ética. Lo mismo diríamos que el proceso del pensamiento humano, o discurso, es efecto de la pesantez,
cuerda a la que vivimos atados. Pues los ángeles -según Santo Tomás-, por lo
mismo que no tienen materia, no tienen peso, no se
trasladan o pasan ele un espacio a otro (ni el tiempo
ni el espacio humanos los
atan), sino que están cada
vez donde se proponen estar, sin tránsito alguno, y
tampoco necesitan encadenar los pensamientos 'ni recorrer el rosario del sorites
-flaqueza humana-, sino
que lo entienden y saben
todo en relámpagos de in•
tuición. Carecen de senti•
dos. ¿Para qué estas puertas al mundo, si no están
presos entre los muros de
un cuerpo? Ver, oír, oler,
gustar y tocar -delicias o
angustias del hombre- son
cosas de nuestra pesantez
material. Como somos cuerpos, poseernos un mundo,
estarnos en un mundo: no
así los ángeles. Corno somos cuerpos, poseemos y
necesitarnos ciencias demostrativas, ·o sea que nuestro
conocimiento avanza· por series o clecluccioncs. Como
somos cuerpos, somos una
multitud ele individuos pertenecientes a una especie.
Pues los ángeles representan una especie única cada
una. Etcétera.
Y aun cuando entre el
hoh1bre-rnateria y el ángelespíritu no pueda haber estados intermedios o gradaciones, la ciencia que también se permite ; veces soñar, ha soñado así, por boca
o por pluma del mayor astrónomo contempor á n e o,
Fred Iloyle, en la novela
que acaba apenas ele publicar:
Imagina el sabio que un
ente nebuloso (algo que se•
ría un intermediario entre el
hombre y el ángel) , un ente
en estado de materia estelar, se acerca a la tierra,
causándonos de paso horrendas catástrofes, y logra
e~tablar un d i á 1o go, mediante cierta clave de señales eléctricas, con un grupo
de físicos.
-Vuestra primera transmisión -dice la Nube a los
LAS BURLAS VERAS
Entre el hombre y el ángel
por ALFONSO REYES
sabios- fue una verdadera ta, que es como el barrio
sorpresa, pues es más que •má_s apartado y humilde del
desusado el dar con anima- u111verso.
les o seres dotados de aptitudes técnicas en un planeLos sabios piden a la Nu-
be que se explique, y aqu(
es donde averiguamos algunas enfermedades o cl¡:ficiencias inherentes a la materia orga n i z a da que so-
PAPELES AL VIENTO
Del barro de la tierra
por JUAN ANTO~IO AYALA
N día -y hace de esto
U
cuatro o cinco años-.
aterrizó en San Salvador
Miguel Angel Asturias. Traía,
además de un nombramiento
de embajador, cinco o seis libros empezados, varios poemas y una credencial de amplia y venturosa amistad. Llegaba de París, llegaba del ancho mundo, de recorrer ca- ·
minos, de hollar senderos.
Pero siempre retornó al punto de partida; sus manos tienen que modelar constantemente el barro de la tierra y
sus oídos deben escuchar el
secreto bullir de los volcanes,
lagos, quetzales, el rumor del
viento en los platanares y el
ir y venir de los pies descalzos de la indiada sobre la tierra elemental. Todos los retornos de Miguel Angel Asturias a su centro de gravedad
son abundosos y pródigos.
Abastado de formas puras,
esas formas genesíacas de Centro América, ·crea mundos y MIGUEL ANGEL ASTURIAS
libros. Y no tiene necesidad, Dibujo de: · TOÑO SALA ZAR
como G6mez Carrillo, de renunciar a su tierra y a su gen- co y verbalista; porque sus lite.
bros son bosques de palabras
mágicas que se mecen, entreToño Salazar, después de cruzan, sobreponen, dislocan
ilustrar las "Leyendas de Gua- y acaban fundiéndose en un
tema central y unitario. ¿Qué
temala", lo dibuj6 como un
risueño dios maya, encajado no ha y coi¡sistencia en la obra
en las rotundas formas del ba- de Miguel Angel Asturias?
rro, del huacal o del coma!. ¿Acaso no la tienen Copán,
Alfarería indígena que res- Tazumal, Quichén Itzá, Miponde al Miguel Angel mes- tia? ¿Acaso no la hay en la
tizo, maya, mago y alfarero. cromática de los viejos barros
Así naci6 y así crea él; super- indígenas?
ficialmente
.No puede negarse la con, . leído, puede
. , ¡>a-.
recer retonco y casi anarqu1- iistei;icia a una obra que co-
mo la de Asturias está ligada
al drama y al destino de su
pueblo y de su tierra. La trayectoria que arranca en las
"Leyendas de Guatemala" -
o sea drama mitol6gico- sigue firme en "El Seiíor Presidente" -<lrama de Guatemala bajo la fusta de Estrada
Cabrera- y se consuma en la
trilogía "Viento F u e r t e"
"Hombre.; de Maíz" y "El'
Papa verde", tragedia de la
tierra y del hombre esclavo
bajo la codicia de los plataneros y fruteros del Itsmo. En
esta última parte de su obra,.
el coma! se ha convertido ya
en pieza de sacrificio.
Vivimos con Miguel Asturias, en El Salvador, las horas
de la caída de Guatemala.
Cuando todo había sido liquidado_ y son6 ,1a hora de la ignominia, sab,amos muy bien
que perdíamos a Miguel Angel. Parti6 hacia Buenos Aires. Desde allí recibimos un
día el testimonio de su adhesi6n al barro de la tierra:
"W eek end en Guatemala"
cuentos breves en los que se'
habla de los bananos, las ametralladoras, los traidores y las
angustias de la liberación
amistosa.
mos: deficiencias ya no teológicas, sino científicas. Dice, pues, la Nube:
-En primer lug.ir, por
vivir en la superficie de un
cuerpo sólido, vosotros animales humanos, estáis sometidos a una intensa fuerza de gravitación. (Y aquí
de mis teorías sobre el peso) . Esto limita considerablemente el tamaño de los
animales y, por consecuencia, el cuadro de sus actividades neurológicas. E s to
' os obliga a poseer'
ademas,
estructuras musculares que
hagan posible el movimiento y os obliga asimismo a
poseer armaduras protectoras contra los golpes externo,s: así, pongo por caso, el
craneo protege vuestra masa cerebral. El peso adicional de músculo y armadura
todavía viene a reducir más
el alcance de vuestras capacidades n e r v i o sas. Y, en
efecto, vuestros animales de
mayor talla han sido sobre
todo h u e s o s y músculos,
acompañados por un cerebro diminuto. Todas estas
deficiencias provienen del
intenso campo gravitacional a que estáis sujetos. Por
eso, en general, sólo se espera encontrar vida inteligente en los medios constituídos por gases difusos, pero
no en los planetas corno es
vuestro caso. En segundo
lugar, es nuevo factor desfavorable vuestra suma escasez de alimentos químicos esenciales. Pues. para la
elaboración ele alimentos
qu(rnicos en grande escala,
la luz estelar es indispensable. Y vuestro planeta apenas absorbe u n a mínima
porción de la luz y energía
solares. En estos rn is m os
momentos, por ejemplo, yo
estoy elaborando para mi
uso bases químicas que son
diez mil millones de veces
superiores a las que puede
elaborar toda la superficie
terrestre. Esta escas.ez de
alimentos químicos obliga a
vivir de garras y fauces; y
resulta difícil para los chisporroteaos de vuestro intelecto el lograr un sustento
que compita con el hueso y
el m{1sculo. Claro es que la
inteligencia, una vez sólidamente, establecida, puede
e o rn pe t i r con huesos y
músculos pero los primeros
pasos son muy difíciles al
.
'
punto q u e vuestra condición es una verdadera singularidad entre los planetas.
Actualmente, Miguel Angel Asturias reside en Buenos
Aires. U na pausa más en su
camino hacia la tierra hacia
· el barro. Porque él sab~ esperar_ la ~o~a
retorno y de
la 1dent1fteac1on con la tierra
Tales son, pues, la granY los hombres que sobre ella deza y la servidumbre d<
sudan y trabajan.
poseer cuerpo material.
?~!
�PAGll~A 4
MIEII.COW 19 DE ?UII.ElO DE 1~5S
YIDA UNI
HECHOS Y COSAS DE AMERICA
PBOSAAPBISA
·e
por ALFREDO CARDONA PEfi'IA
ESDE Sevilla, España, el profesor Raúl Cordero Amador nos envía una tarjeta postal, y
entre otras cosas dice que en Roma y en Viena ha leído crónicas nuestras, por las que se enteró
de la muerte de "nuestro común amigo Médiz Bo-lio" ... es satisfactorio consignal' ,la atención de los
lectores en el mundo ..• pero Rafael Hcliodoro Valle tiene listo su último libro, que constituirá una
sorpresa de las grandes: se titula "Las mil y una
,¡oches de don Carlos Balmori" ... no se trata de un
Jl'oro de historia, ni de biografía propiamente dicho ... en las páginas de ese nuevo libro, Valle ha
recogido el recuerdo de aquel curioso experimento
psicológico que realizó Concepción Jurado durante
1,~ años 1925 a 1931 ... como lo saben los capitahnos de la vieja guardia, Concepci6n Jurado, que
Jué una emperatriz del buen humor, se disfrazaba
de hombre y aprecfa en sociedad como el "millonario" español Carlos Balmori, que regalaba che•
ques a diestro y siniestro y prometía fácilmente un
'Yinje a Europa con todos los gastos pagados ... eran
D
unas tomadas de pelo extraordinarias y nunca vistas,
y muchos personajes del arte y de la política de
aquella época fueron víctimas de las ubalmoreadas"
Je doña Concha. . . el entonces ministro de Reladoncs Juan Manuel Puig Casouran, el detective Valente Quintana, Vicente Lira, el pintor Roberto
Montenegro, el artista Mario Talavcra, el caricatu¡i,ta Ernesto Garda Cabra!, el torero Pepe Ortiz y
d propi<> Heliodoro Valle cayeron •• las sutiles
trampas de Concha Jurado, y una vez admitidos en
aquella masonerfa .de la ''bacilada" trajeron a nuevas vktimas, y éstas a otras,"'hasta completar una
,adena ,isible e invisible de bromistas. . . aquellc
tuvo asp<ctos trái¡icos y hubo que suspender l>s se-
siones, clausurándose toda una éP9Ca. . • por cierto
que entre las "balmoreadas" más notables .se cuenta
la que hicieron a Roberto Montenegro, quien deseaba vender una colecci6n de jades y jadeítas, y cuando creía haber realizado el gran negocio, -doña Con•
cha se quit6 la peluca y las gafas y apareci6 como
lo que era, como una peligrosa aunque simpat! quí1
sima faraona del buen humor. . . otra de las balmoreadas" que jamás se olvidan tuvo lugar en un
',
.
EL PENSAMIENTO EN NORTEAMERKA
Grandes Ftlósofos
Ciclones a la Carta
por JORGE ARTl!L
elegante club de la Colonia del Valle, al que asistí6
gran número di: perseguidos políticos de Cuba y
Venezuela, en demanda de auxilio, .. el ''millonario" Carlos Balmori, o sea Concha Jurado, les prometió el oro y el moro, y adem.ls dos barcos cargados de fusiles y ametralladoras para terminar con
las tiranías de Gerardo Machado en Cubita la bella,
y del sombrío Juan Vicente G6mez en Venezuela .••
lo mismo que ahora, sólo que con distinto rabo ...
Rafael Heliodoro Valle nos ha dicho: "Durante mis
,iajes por América Española y los Estados Unidos,
cuando yo refería a mis amigos o estudiantes los
incidentes del caso ºBalmort, siempre despertaba
mi charla un grandísimo interés, y por ello pensé re•
petidas veces que todo lo que ocurrió en esos años
podía consignarse en un libro que podría interesar
al lector, casi como si fuese una novela, ya que en él
están comprendidos una verdad y una fantasía, y los
lectores serían no sólo los mexicanos, sino de América Española y algunos de los Estados Unidos" ... y
a propósito de Venezuela, un grupo de poetas, escritores y periodistas amigos de Carlos Augusto León
se reunieron en los salones del "Frente Nacional de
Artes plásticas" la semana pasada, para despedir a
Carlos Augusto, quien regresa a su patria, Venezuela, donde ha sido derrocada la dictadura por el esfuerzo de la lucha popular.. . firmaron la invitación, eritre otras personas, Carlos Pcllicer, Francisco
Martrnez de la Vega, Renato Lcduc, Juan de la Cabada, Germán List Arzubide y Fernando Benítez ...
y luego, el maravilloso mito de Perséfone y su lucha
con Plutón, señor de las sombras, ha sido revivi~o e
interpretado para el gusto contemporáneo p&r el poeta Agustí Batira, en su pieza de un acto titulada
"Cora y la granada", que fue puesta en eSC'ena la
semana pasada por el grupo del Teatro Orientación,
de la ch1dad de México ... Perséfonc es Cora, una
mucha~ha · que se encuentra en el interior de un
"metro", y ahí se inicia )a peripecia de la fábula teatral. .. además, el Instituto Nacional de Bellas Artes
invit6 a la exposición de Arte Popular de Rumania,
que con la colaboraci6n del Instituto Rumano de Relaciones Culturales acaba de ser inaugurada ..• ¡Salud!
TIENDAS
en la
República
MIERCOLES lf DE FEBREl!.O DE 1951
'flDA UNIVERSJTAll.fA
<
N0RTEAMER!l:1N0S
IERTA empresa de Miami anuncia la construcci6n de un l..,.¡
para turistas, a prueba de ciclones, y desde el cual podrán loa
huéspedes contemplar, sin ningún riesgo, fenómenos tan dram6,.
por GENARO SALINAS ou•ooA
ticos y peligrosos.
Esta manera de servir ciclones en su jugo es una -verdadera Pffltt.l
A Editonal Re ve rté, S. clasificarse dentro de la misma cias naturales siguieron a Code imaginación. Su autor, más que gran financiero, tiene todas las e¡.
A., acaba de publicar (ju- escuela u orientación general, pérnico y Newton, en Filosofía,
racterísticas de un poeta. Sólo una
lio de 1957) un libro im- tienelJ en sí matices y persona- al inglés Locke. En la Universensibilidad altamente depurada
portantísimo: "Filósofos y Es- lidades diferentes, a la que lle- sidad de Harvad, la Astronomía
podría convertir los "nones" y
cuelas Filosóficas en los Esta- van opiniones propias.
de Copérnico era asignatura en
''tornados" en artículos turísticos.
dos Unidos de América". Es
Desde su Prefacio su autor 1629. La concepción de NcwHasta ahora las ciudades del
la versión española traducida hace notar que "quienes han ton sobre la regularidad de la
Atlántico y del Golfo le han venpulcramente por el profes o r hecl10 aportaciones a la histo- naturaleza, era una cosa codido al mundo músicas, danzas,
Tomás Avendaño, de la 4a. ria de la filosofía de los Esta- rriente en la época.
un vistazo a las murallas y gariEdición norteamericana de la dos Unidos, l1an salido de las
llay, sin embargo, un idea- .
tas -con olor y todo- y muchos
obra original: "Men and Move- 'granjas y de las fábricas, lo lismo incipiente norteamencapaisajes.
ments in American Philoso- mismo que de puestos de Go- no que huode sus raíces en PlaVeracruz tiene su fuerte tipis--phy" del doctor Joseph L. Blau bierno y de los centros del sa- tón o bien en filósofos alemamo y a San Juan de Ulúa, el hisde la Universidad de Colum- ber formalista". Según nuestro nes, pero todo ello combinado
toriado castillo que tanto aprestibia.
criterio, este libro bien podía con la experiencia, como fuengia la crónica patriótica de Méxi•
Sc dan a conocer en el libro. llamarse "la historia del pensa- te del conocimiento, de Locke,
co; "Mocambo", "Villa del Mar",
que comentamos, 9 corrientes miento norteamericano".
y la idea de camación de Ne~etc.
filosóficas de lo más interesanHace resaltar el Dr. Blau la ton, a la que nunca renunc1aTampico, el puerto jaibo, su
tc: !.-Materialismo e inmate- cualidad democrática de ese ron y que se adoptaba a su
extraordinario colorido y sus res•
rialismo coloniales. 11.-La "Ilus- pensamiento, que a pesar de su temperamento. Se afirma en la
Dibujo J, Marcos CuéR.,.
taurantes marinos.
tración" en los Estados Uni- impórta n c i a "es desconocido obra que "los primeros afios de
La Habana, cuyo principal prodos. III.-Ortodoxia filosófica. para la mayoría de los norte- los Estados Unidos de Amériducto es la rumba, posee dos calV.-Los arrebatos iu_veniles en americanos y aún para mucl1os ca se aproximaron al ideal plabarets de lujo y sus músicos am•
.
Nue'{í! Inglaterra. Y.La biolo- estµdiªntes y maestros .de Filo- tónico de una República en la
bulantes. Estos hi)os de los mambises se echan la guitarra al homlirt,
~ación efe la filosofía. VI.-Va- solla de los Estados Unidos".
cuai los reyes fueton fil6sof08,
como si fuera un fusil, y parten para la guerrilla del folklore, 'lllt a
riedades de idealismo. VII.Se inicia la obra haciendo re- pero salió a relucir una insostambién el pan de cada día. Dicen ellos una música "madc ia" CIHltt
Perspectivas pragmáticas. VIII. membranza de los Puritanos pechada debilidad de ese ideal:
1
' lista y a la medida" para el turismo, la cual -según observa Ela4ie-Corrientes encontradas de rea- que fundaron esa nación, que los reyes estaban tan ocupados
Zacade- "hace su paradita en el estómago antes de llegar al <eruá", \
lismo. IX.-La emergencia del · a falta de bienes materiales, te- en gobernar, que no t~nían
Esto, sin tmbar_go, no disminuye su interés vernacular y por ahí se la
naturalismo.
nían una rectitud inconmovible tiempo para exponer su filososiente en los bar<s, entre el ·sonido de "chees" multiplkadas ,¡ue salpi,
Se exponen las tesis o doctri- en sus creencias, con la convio- fia".
can las maracas y la "gota de madera" de las claves.
[ nas de 26 grand es filósofos ción férrea de que las mismas
Ei tema de Já "Ilustración~
Santo Domingo tiene sus ruinas, su catedral, la tuml,a atl Gr. 1 aorteamericanos desde la Epo- eran obras de Dios. El pensa- . en los J¡:stados Unidos, aparece
Almirante, el "merengue" y los propios Trujillo.
c:a Colonial hasta nuestros días. miento estadounidense nace ba- . ejei;nplarménte delmeado en 11
Haití muestra el "Vodú", el polacio de La Ciudadela, la Nl8IÚIÍce
·: Aunque dos de ellos puedan jo un signo religioso. En cien." _ vida .de Thomas Jefferson. Fue .
historia de sus héroes negros.
'
Las Antillas menores dan el calipso y la ropa de contrabande. .
Cartagena enseña orgullosa la huesa de Pedro Calver; su celda. y
su cilicio. El uUfono sin hilos que dejaron los arquitectos españollt
en San Felipe de Barajas, la casa del Presidente Rafael Núñez, el portlj_
cte.
Puerto Rico posee la plena, la oomba, La Fortaleza, la espléndida
bahía de Aguadillas, -que tiene unas playas p<rfectas, sin rival en todt
el contorno antillano, a pesar de Varadero.
~
Nunca pensaron los pobladores de Tampico, Veracruz e P
Rico que los temibles ciclones, para los cuales hay que prepararse
día 19 de febreJo de. 1473 nació en astronómico. En 1526, publicó: De arte
meses de anticipación, iban a dfjar de convertirse en motivo de ~
Thorn
el famoso astrónomo polaco monetas c11dendas. En 1542, el tratado De
y a asumir la importancia de todo un esp<ct.lculo ... Por lo menos,••
tre los viajeros de Miam.i. Mientras en la 1ierra de los bateyes, ~
Nicolás Copérnico. S11 nacionalidad y ori- lateribus et angulis triangulorum. Resugobierna el discutido vate Muñoz Marín, o en el puerto de las jaillo&
gen·han sido objeto de conmió sus ideas astronómicas
o en el jarocho, las gentes tratan de prevel)Írse contra lO:S. turbulent
tcoversias. Se le ha llamado
en De revolutionibus orvendavales que periódicamente los azota, frente a La Habana unOd
también
Copernicus.
S11
bium Coelestium ( 1543).
teamericanos imaginativos se disponen a amarrar los vientos desatad
nombre verdadero erá NiEn esta clásica obra, base
para enseñárselos al turista, como quien exhibe una fiera domes ·
ckfas Kopernik o KopperAsí, pues, de ahora en adc1ante los ciclones figurarán como
¡
de los sistemas astronómiatracción. Los encontraremos en 13s guías turísticas -de Miami.
·
nigk. Estudió ea. la Unicos modernos, se considera
Al hotel de marras podremos ir en busca de un huiac~n . .
versidad de Cracov ia. Dio
al Sol como centro del sisquien va a solicitar un baño turco.
públicamente lecciones de
tema solar y a la Tierra
El negocio de la empresa será redondo. · Definitivamente los tialt
Astronomía
y
Matemáticas
como
planeta que gira a su
pos han cambiado, ya que el que siembra vientos no cosecha tempd
en
Roma
y
Bolonia
(
1500);
alrededor,
posición que se
tades_ sino dólares.
L
!
Fichas Históricas
Febrero 19 de 1473: Nace Nicolás Copérnico
EL
-
estuvo en Padua y Ferrara
( 1503) estudiando Medicina y Jurisprudencia. Doctor ell. Derecho Canónico.
Sacerdote. Desde Italia se
dirigió a Heilsberg y después a F rauenburg ett donde estableció 11ft observatorio
opoñe al error geocéntrico
hasta entonces imperante.
L i b ro condenado por la
Iglesia en 1616 a causa del
proceso de Galileo, al probar éste que su doctrina se fundaba .en la
de Copérnico. Falleció en 1543.
de la · democracia en · los Estados Unidos. Las gentes concentradas en grandes ciudades, le
parecía la parte enferma de la
sociedad. U na sociedad de agricultores era el ideal de Jefferson como modelo de colectividad. Cultura y libertad eral\
ideas sinónimas en su pensa.
" .
.~
nuento: nmguna nacwn c!Vllizada puede ser a la vez ign<>rante y libre. La eliminación .de
la ignorancia, la difusión de Jo,
conocimientos, es la única ba»e
en Ja cual puede descansar el
Gobierno libre".
El primer maestro profesi<>nal de Filosofía que tuvierOII
los Estados Unidos, fué Francit
Wayland. En 1827 ocupó la
Rectoría de la Universidad de
Brown de Providence, Rhode
Island, a los 31 años. Concibió
la Universidad como una agencia social. El fué el que instituyó en la nación vecina, la forma de servicios que hoy se conoce con el nombre de "extensión cultural" y que sostienen
muchos centros de ensefianza en
el mundo. Consideró que los
servicios y las instalaciones de la
Universidad no debían ser para
beneficio únicamente de los estudiantes, sino ampliarse y hacerse accesibles a todos los secgiosas".
tores sociales. La Universidad
Consideró Jefferson que el como servicio a la comunidad
Agricultor es la espina dorsal es obra d~ Wayland-.
autor de la Decla:-1ci6n de lndependencia, forpdor de bt_
Carta Establ_ecedora d~ la. Libertad Religiosa de Vug1ma y
fundador de la Uaiversidad de
este Estado. Estas tres aportaciones al desenvolvimiento de
su país tuvo interés en expresarlas, cuando escogió su propio epitafio, el prócer norteamericano.
No fué Jefferson un filósofo
sistemático: las urgencias de la
lucha libertaria y los primeros
pasos del nacimiento de la nación de la cual fué una adalid,
lo impidieron. Liberal por excelencia, sostuvo que el mejor
gobierno es el que menos gobierna. Partidario de la libertad religiosa asentó en la primera cláusula de la Ley para
el Establecimiento de la Libertad Religiosa en Virginia: "no
me causa perjuicio el -que mi
prójimo diga que !,ay veinte
dioses, o que no J,ay niaguno.
Tampoco me merma mi bolsillo ni me fractura una pierna.
El Gobierno, por tanto no tiene motivo para obligar a los
ciudadanos a apoyar ninguna
forma particular de creencia religiosa, ni para l1acer que ningún ciudadano padezca en ninguna forma, por opinioneueli-
...
•
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MIERCOLES 19 DE FEBRERO DE 1958.
,,
VIDA UNIVERsn:ML\
A
EL LAUREL YLA ACACIA
•·r , '
¡. ' .'1DA UNIVERSITAli.TA
,.,
L prim:ipio se sinti6 <ksoriemaJa, alurdida. ¡El trán•
sito había sido tan durol
Todavía quedaban rastros de' Oo-lor, <le angustia, de ahogo. Morir
Por DAt-!IEL SALA
FLORILEGIO DE LA POESIA MEXICAN~
era penoso. ¿La llorarían ·inucho?
Probablemente. Sus hermanos Y prender que no. Su cerebro, bía v~vido ), un ooco coino des.
su madre la querían, y no había aquel cerebro al que tantos goces vane_c1<los, como amortiguados
de1·ado dinero, que borra la pesa• deb'rn , segu'a
· nºnd
· hac1an
• un bel! contra<n
1 func10
.• o norma ¡- sus tonos,
O
<lumbre, arrebatado caJa quien por mente. Era curioso, y se asombró. te. ''Se diría un cuadro al pastel?
la perspectiva de los beneficios a No sentía ninguno de sus otros pensO. ·
•
disfrutar.
·
b
'
d"
f
De
m1em ros, que parec1an 1s rucar . . ~ro~lto se ac?rdó de su p.
Volvió la cabeza y·los vió. Llo- de una perfecta salud (o una au- dre; _¿Dón<le e~,a~1a_? Aquello pa.
rab:tn amarga11¡ef"ite, derrumbados sencia
· totaI, se d"•IJO a con ,·mua- . recia mmenso, mf1mto, y aunque
en sus, sillas o arrodillados jurito ción ), pero sí sentía que tenía un tenía toda una eteniidad por Jclan.
ACATECANO, como lo lue también López Vclarde, Enrique a la cam¡:1, don<le su cuerpo, toda- cerebro. Se miró las manos. No le para buscarlo, deseó verlo pron.
riada, infinitamente más fecun•
Fernández Ledezma pasó por las letras mexicanas iluminado por vía tibio, había adquirido la pos- habían cambiado nada desde que to, Se mezcló filtre la silenciosa
da y contingente ...
el mismo cielo provinciano, la misma fuerza oculta y la generosa tura Y. el gesto ~cfintivos. Le pa- 3\,a ndonara la vida. H.lsta aque- muchedumbre, y miró con aten,.
En axiologia, Caso rechaza el
~isión de nuestra patria que tuviera el jerezano ilustre.
subjetivismo y el" ontologismo.
ie~ió triste dentrc., de su indife- lla pequeña cicatriz en la izq-uier- ción por entre la gente, que no pa..,
Naci6 Fernández Ledezma en Pinos, y la ciudad de México lo rencia; envejecido más que' viejo. da, que se hiciera una vez, años reda verla. A veces, aunque no ~
Los valores se dan en la cultullamó muy pronto, dedicándose primero a la política y más tarde a las En cierto modo no se reconooió. atrás, con un cristal roto, seguía quisiera, se detenía a contemplar
ra y existen en la sociedad·.
"Buscar la esencia de un valor
letras. Colaboró en varias revistas de la época y publicó eri el añ• 1919 Cuan<lo estaba dentro <le él lo sen- allí. ¿Era pues verdad, como ase• a uno determinado, bien por su
fuera de la sociedad es buscar
•n volumen: Con la se,d en los labios. En la mayoría de sus poemas tía tierno, cálido, flexible, y ahora guraba la religión católica, que .atuendo, bien por su arrogancia.
la esencia de la cultura fuera
le siente la creación solitaria y madura, pero en algunos, como el titu•
tenía tal aspecto <le sequedad, de uno recobraba su propio cuerpo? "Cada quien conserva no sólo su
de la sociedad, fuera de la h islado Con el alma confiada, se escucha jirnto a la voz del poeta la del ausencia. Pero ni sombra de can• Pero el juicio final no había llega- aspecto físico, sino también la ro,
toria; es en suma, contradecirse
et"t·o zacatecano: Llpez Velarde, con quien con.vivió algunos años de sancio, de aquel cansancio físico Y do aún, suponiendo que tal Juicio pa que usó en vida", dijo. y se
("El Concepto de la Historia
"'vida.
espiritual que tantas veces la había existiese. Se alzó de hombros. miró a sí misma. Una falda gri!,
Universal
y la Filosofía de los
vencido, haciéndola pensar en mo- No le importaba nada. Eslaba un sueter azul marino, ceñido al
Valores",
Pág.
84). Este "ol>rir. ¡Y ahora lo había consegui- allí, en el r~ino de la muerte, y el cuello... Sí, era lo que más le
jetivismo social"· de Caso es, en
do al fin! Era libre como nunca tiempo no existía,. Ni el tiempo, había gustado siempre y lo qU( se
el fondo, pragmatista. Vale lo
jamás lo había sido, con una Ji. ni los afanes, ni el temor. Nada. llevaba. Pero fué entonces que ,e
que satisfaga o tienda a satisbcrtad tan honda, tan ancha, que Conservaba su cuerpo (la aparien- clió cuenta de que el gris y el azul
facer
un anhelo social. La verle d~1ba aun, al cabo de unos prq- cia, al menos) y podía pensar y an- habían bajado de tonalidad, st haCON la sed tn lo, labio,, y con la .-osa abierta
dad,
la
bondad y la belleza es
longados
segundow
,
aquella
sensauar.
¡Qué
más
quería?
No
habían
suavizado,
lo
mismo
que
los
,11 la mitad del pecho, y una zozobra incierta
lo
socialmente
útil.
ción de aturdimiento, de desorien• bía árboles, ni agua, ni tierra, ni zapatos, grises también, de medio
1n los ojos... Así, pendiente de la 11ida:
Patrick
Romanell
ha seatila-una mano cubriendo la pectoral herida,
tación.
cielo, aunque aquella opalina cla- tacón. Se llevó la mano a la gardo
tres
etapas
en
el
desarrollo
Dió la espalda a la vida, ape1Jas ri<lad, como r,ubes ti¡:rtSimas, fin- ganta, y respiró, aliviada. Uevay la otra tendiéndose al vecino rosolde:_
la
Fi)osofía
de
Caso
: 1)
POZO -de -su recién
g:..,!l
... ,.( ..Y~
,U¡\ ~·· _,
A· =Ji;; " · '·-- ""'-·
tstoy de pie 1 ª&'"!!:dando la Quimrra .!!!(ftJdida . ••. ,
- .::b;,njon.ada.
---..,.y o_.,.
:,,en
........T ·- i''-J'"'•~- ter¡¡s- •b<I
~su-~on~r
·.".Je r-·
• • .l"ffnr.ly-p,m
. anti-it>telwua]i_smo; · 2 ),. prag-~
f)cacid~ ~uerte . . Era bo~ita. No; ires. A ella le habían g1.1$tado,lo.s supuesto, pero perlas. Y en d
Antonio Caso.-Dibuio d, -Alfonso R,y,s A.
matismo; y 3) dualismo. El joc:ra bella. Silencio, quietud 1 •• Y árboles. No; no sól9 .k habían anular derecho una sortija, COll
(Tal. un retrato antiguo, sigiloso y discretq
ven Caso era un anti-intelec•
una luminosidctd lechosa, opalina, gustado: los había amado también. perlas también, pero autl!otiw
por el doctor AGUSTIN BASAVE .FERNANDEZ DEL VALLE tualista por partida doblé;-pues
'f"' pudiera //amarse El caballero _lnquieto),
extendiéndose c1. lo largo y a lo an- Su color, su líne:a,· cl balanceo; Sua- aunque diminutas: aljófares·.
11
, · verdad universal co¡.1cr~ta, no era un intuiciotústa en n'ietafícho ante su vista. Echó a andar. ve o furioso, cuando los azotaba d
De pronto lo vió. Estaba sen-Mi jardín, mis rosales, mi surtjdor, mi fuen/t •••.
.
.
.
. _: ¡Ítiede satisfacerse co.n !il méto- sic! y un pra'gmarista eti éiehcia.
Siempre le había gustado ~nd~r, viento o la lluvia ... Allí no había tado en uno de aquellos hanc(l\l
Vn so/, bÍen educado y u1111 brisa clef»ente.
A mtmc,ón es, para, An: ,' ,tló analítice, y sit,téhco de los. · Su hombre es el "honio f:iber"
pero nunca había sentido d pi~- árboles, pero con _un poquito de a;risáceos, que parec.ían diluirse ca
Pero ll veces, la brisa se escrespa en lo empinado
t?m~ . Cáso, el metod~ lógicos, impotetite.: par a inte~ de fletiri Bergson y de Wílliam
C
.Cr de ahor;:i. ¡Tan liviana y ffe. imaginación (y fa im:Jginación el ambiente, y miraba apacib1emcn,,
Je mis cortéus frondas, y un sol apasio1lodo
, · ftlosofico por ~x{:elenc,a .. grar)as verdad~s cientll;icas e,í: Jatllés . En· su confesión de fe
· xiblC que se sentía! ... Estaba se;>- también la conservaba), podía ver- tt ante sí, con sus lentes de pinzas
,nciende el escenario... Y es mi deéoració11 .
Els el soy~, . un ex,stenctahs)nO_ . es~ vecdad universa)., La íntui:, títulada "Mi Convicción· ·Filola. Sabía, con la misma absurda los. Sonrió. No habí~ perdido de oro, preservando sus ojoS tam,.
~tchq con los púrpuras tintas del ci>razónl
., ·de.· la 1ntulO\:it\ y de , lá '_ acción"' .. ció,,, -~-n carl,bio, per;nite pene:: _sóficá", Caso ',d~¡e eütrever a
~gu~~d,a,d ~ cuando estaba viva Y nada y lo había ganado todo. ¡Y bién grises.
que qmere servu_ pára comple-J!. tr;tr al fondo de lo . e~istente Y: · las ·cJaras su pragmatismo: .. .la
. ,oñaba, al dormir, que millares, -- la gente temiéndole al más allá!
-¡Papá! ... -gritó, albore<ada,
tar
los mét~os mt_electu~hstas traba,r contacto con las 'r¡;alida- cosmología y _ló on\ologí:ri son
Mi Surtidor lunático despeina su torrente,
que millones de seres com<? ella; 'SC E.Ha también, en algún ti~rnpo · corriendo hacia él -¡Oh, que af&y hacer post ble_ la mstaurac,óp de; concretas. Aquí puede ver- , vanidades de la razon humana,
~1 la cortina d( su chorro inttrfflirtntl,
adentraban al mismo tiempo ·en mUy lejan<>. Luego había •Hegado gría encontrarte -·tan, pront.o!. ,'., ·
de una met:lfís,ca. La fllosofta se la decisiva huella -inttiicio- . que n,o existe para entender la
Je columpia 11. las brisas paganas de Verlaine,
aquel anchuroso y dilatado espacio, la paz, espiritual~ 13. següridad, Pensaba que sabría Dios cuá,ndó
es, según el maestro mexicano, nista y anti-intelectualista- que esén~ta m la substancia d~_ na• ,ruza pdr ioS huertos insignes de Rubén. ;
totalmente vacío, pero no los veía. ( una seguridad salpicada _de., fug:l- te encontraría y resulta que . ."e
visión integral de lo existente . dejó 1-lenri Bergson en . Anto- · da, smo para -servt~ a_ la acción:
Y eso le gustaba. Le hubiera rno- císimas dudas), de que no había · jHacía tanto tiempo que i'queria
y
valoración de esa realidad.
nio Cáso. Emile Boútroux in.' lf: Por el conocm1te~to cte_nPer() mi surtidor es mío, y su ·claro son ~ ·
}estado mucho que aquellos priffie. nada, y los terrores habían <lesa. verte! ... que soñaba contigo ...•
¿Qué
es
el
e
o
no
cimiento?
.
fluencia
al · maestro mexicano' bftco, crea n d _o la md_ustna,
u siempre ti .contracanto de mi /'rop;a canció'n. ·
ros momentos, tan dulces, tan nue- ,:arecido. Pero er.tonces llegó el He recibido todas tus visitas, ¿sa,,
¿Qué es el mundo? ¿Cuál es el. con su filosofía de la contin- siempre progres!"ª• a_ dtféren-_
, vos, tuviera que compartirlos con dolor, el terrible dolor de pensar bes? .... Todas. ¡Y · te lo agrasentido de la vida? He aquí las
¡ "l s
-¡ n"ª•des·· de·· cia de la Metaf,stca, 1mprngred
gene a: a mu 0 n '""
.
.
p .
.
Sus ondas se derraman por el valle sagrado
«>tros, que quizá harían comenta- que no vería, que no oiría...
decía tanto! ....
tres gran es interrogantes que la naturaleza son méto,dos ha-· St~a stten~pt~~- 2o. º1 ~ e1 ~dnoc11•
,¡, las siett virtud,s y del Solo Pecado,
Íios, pedirían su opinión. No, así
Volvió a sonreir, más por denLe abrazaba y 1e besaba en )as
corresponden en el j,ensamien- ·jlados por el hombre
a adap- . m,en o e ,co, re? ,tZ _a_~-o_a
Y así, mis aguas corren por las quiebras divinas
estaba mejor.
tro que por fuera, y miró avida. mejillas, mientras hablaba atropo,
to- de Caso -como •lo apunta
,
.. . P f.
. Hombre
como -muco sentido
las cosas a su I\ltengenc,a,
"bl d 1
d , ·) ¡, ·
11;otando los flancos de ingrávidas ondinas
Anduvo un buen rato y-de pron- mente en torno. Siempre ]e ha- lladamente, llorando de emoción,
Ed uardo e a r e ,I a· Maynes- a tar
pero que no nos revelan sino asec¡m e e mun o y. a ts•
en un espiritual impulso estilizado;
to empezó a ver gente. Sentados, lían gustado los grises. Sobre el de alegría, de sorpresa. De pron,. ,
los tres- grupos filo"sóficos de
, 1
, t
d . es·d d
tona. 3o. Por el conoctlnlento
. te•ti· co, ¡iac1"é ndanos descansar
··
• bien, por entre cándidas vertientes pueblerina/
yendo o viniendo pensativamente. fondo pálido, los trajes de color de to se ap:i.rtó <le él y le mir6.
¡·. pro blemas: 1) Probl emas de la que
t .b e , 1Ocarac
¡ er de necst"dI a , es
11Caricion el musgo del paterno cercado,
Todos solos, aislados de los demás, los hombres y mujeres (colores di-¿Es que no me conoces?, ...
c i en e i a; 2) problemas de la a n me ª mun
re e en del dolor de vivir con el placer
G humedecen las plantas cautelosas y finas
existencia; 3) problemas del va- la esencia de la razon humana, de mirar y oír por oír y mirar".
como si no se viesen. ¿Castiga- versos, formas distintas, reflejan- ¿es que ya te olvidaste de mi?
Je /01 donallas de mi predio .sosegado .••
lor de la existencia.
siendo la existencia en si, infi- El dualismo cri\tiano de Ahtodos? Tardó un momento en com- do la época en que cada uno ha(SIGUl. 1M LA PAGINA J»
La filosofía, que aspira a la nitamente más compleja y va- nio Caso está fincado en su idea
Soledad, oivido
Enrique Fernández Ledezma
Z
Con la Sed en los Labios
-·
L
1
a
º:
Y luego de seguir las huellas peregrinas
dd peregrino tránsito de todas las mujeres,
"ªn a morir al golfo dorado de Citeres.
¡Mi corazón dolido, mi corazón doliente;
•i corazón absurdo, fulgente y refulgente .. .f
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central de que la "caritas cristiana es una victoria mística"
sobre la vida, en sentido biológico. La ética auténtica será,
en todo caso, antibiológica en
su esencia. Caso -advierte Romanell- · no era un bi61ogo
preparado y su sa her científico
fue de segunda mano. Es de
pensarse que si Caso· hubiera
estado más al tanto de la biología reciente, habría sido un
cristiano monista, como Vasconcelos, en vez de ser un cristiano dualista. Por que su me•
tafísica es un doble dualismo:
1) entre la · naturaleza orgánica
e inorgánica, por su parte, y
2) entre la naturaleza y la cultura, por la otra. Por lo demás,
usu metafísica no añade gran
cosa al viejo Jebate del vitalismo contra el maquinismo, y
sólo multiplrcó. nuevas entida•· ·
des innecesariamente". (Véase
de Patrick I\,omanell, . e) libro
"La Formación . de la Men\al_i,
dad Mexicana", págs. 81 a 108,
El Colegio de México},
De fas estudios . sobre la his·
toria de la ,filosofía de Antonio
Caso, nos pare('l't1 , ¡mrticularmente débil~ :WS, ,\il.>ros: "La
filosofía de 1-1 usaer!''. y ''Postli•·'
vismo, neopositivismo y feno•
menología". Tenemos , la impresión de que Caso;- estiinulado por la llegada de los maes• ·
tras y filósofos esyatioles . refugiados, quiso mostrar que estaba al día con las nuevas corrientes de la filosofía sin haber entendid6 nunca a Husserl
ni a las nuevas tendencias del
pensamiento '· filosófico alemán.
Lo que verdaderam'enté entendió fue a B'ergson.
.
"
La obra maestra de' Antonio
Caso -y tal vez la útiici qué .
va a dejar huella en el tiempo
-es "La Existencia corno Eco•
nomía, como Desinterés y como Caridad", (Ediciones de
Secretaría de Educación Públi-
1
'
\ ·f
•
·\
;
ca, México 1943). Espiguemos
algunas id e as fundamentales:
Ser es luchar, vivir es vencer"
(M. Le Dantec) ... La actividad
egoísta o económica es tan verdadera que explica aún aquellas actividades en apariencia
inconexas con ella ... La industria humana es la definició11
misma de la inteligencia ... El
"surplus" de energía humana
hace del hombre un instrumento posible de la acción desinteresada y del heroísmo . . . Asl
como el juego es el antecedente biológico del arte, la contemplación o intuición estética
engendra esa especie del sentimiento artístico que se llama
sentimiento de lo sublime y
que parece ser el antecedente
estético · más próximo ( no la
causa) de la actividad moral ...
La vida humana podría llamarse: lo progresivo indeficiente.
De esta energía acumulada en
el 'curso de · las edades, de esta
fuerza excesiva, lujosa, brillantísima; de e~ta congestión i,isólita, •han brotado frutos imprevisibles, lozat'üsimos; y, entre
ello&, dqs 'que son ·'Jos más extr¡¡ordinaTios, y· fornian la distinción sup¡ema . d<: la estirpe:
el Arte y el Espíritu de Sacrificio ••. La existencia como caridad es ,la inversión de la tabla
de valores ' de la e,:stencia -con
n1ínimun de provecho. La existencia no es sólo voluntad de
viivr, no es instinto únicamente: es, también, espíritu de sacrificio, · negación del egoísmo,
buena voluutad ... La fe es la
comprobación de que, al lado
del mundo ,egida . por la ley
natural de la vida, está el mundo régidp por la 1ey, sobrenatural del Amor ...
José Caos, que se muestra
~xtraordinariamente gen e roso
con Caso, en derroche de frases encomiásticas; posiblemen1
'
(PASA A LA PAGINA IJ)
EQUIPOS MECANICOS DEL NORTE# S. A.
Motores, tractores de oruga y agrícolas .......•........... :............... .
que con el tiempo h-'I venido • crear un
conJUmO de acero 1,iempre crecient•.
Mi alma, mi conciencia, mis anhelos ..• ¡Acaso
son estas tres dolencias la llama de un fracaso.
Sie-mpre la llama, ;iem pre la sed, siempre el compendio
de todas las hogueras de mi t1·émulo incendio!
Y aunque mi surtidor fragante y cotnedido
me envuelve entre la lluvia de su preclara red,
'luedo con el sonámbulo corazón encendido
,on la mi en los labios ••• y siempre con la ,eJ,
·¡-.,1
DE LA EXISTENCIA
[1888 • 1939]
(Mi corazón recuerda su compostura . .. lAte
acorda'ndo sus pulsos al moderno combate
de la emoción sutilizada y cerebral . . .
Y se tiende en las rosas del vecino rosal . .. )
.;_
La Filosofía de Antonio Caso
como exp!tcación
.
¿Mi corazón? Es como una monja Clarisa:
una mitad suspiro y otra mitad sonrisa.
Más a veces la entraña se incendia en su camino;
el corazón dramático quema su vellocino;
gira, sollozo, clama ... y en la zozobra rueda
,;om·o un cisne sonámbulo que ha perdido a su leda!
• OI
MIERCOLES 19 DE FEBRERO DE ·195s
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FEBRERO
DE 1951 . "
; .. •
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VIDAiUNIVER&ITA:IUA
PA:GINA'
'
dad muestra sínto~1~s <)efiniti, ' .'grav,¡J¡¡d d~li problema se avoc4 .,¡.
la Giudad Univerllifali:i.- ;, C<>- 'RECURSOS •.,, ... .
vos de estar adqumendo una a su solucioo y tras de un menociendo los propósitos de la ECONOMICOS
positiva madurez. Funcionan <litado estudio, promovió la inj.
Secretaría de la Defensa Nacioentonces o están por funcionar, ciativa de construír la Ciudad
Subsana\Jo el aspecto
imnal en el sentido de desplazar
la mayor parte de las Escuelas {!niversitaria del Noreste, con-, ,
portante
del
problei¡,a,
.Procedía
la Ciudad Miliiar dé Monterrey
que integraron eve~tualment~ s1_derando que los Eistados vo- ,
"La Ciudad Universitária de Nuevo Le6n no es ya un febril anhelo, es
a un·· lugar con más •apropiada a hacer el mayor ª\:OPIO de reel conjunto de entidades um- cmos aportaban un -~onhngente. ,
localización se •estimó ·adecuado cursos económicos para sufragar
dna positiva y sólida realidad. Pero la p,eocupación mayor de nuestro diversitarias. Nuestra ·Casa de Es- numeroso en la Universidad de
orientar la petición hacia la ce- las inversiones por Goncepto de
fícil
encargo no es sólo proporcionar un instrumento físico, adecuado, para
ludios congrega ya en su seno Nuevo León. La idea tomó
sión de los terrenos ocupados obras materiales. En ese capílas Facultades de Medicina, de cuerpo rápidamente y encontró
un
eficaz
desempeño de las labores académicas; la belleza estética y funciop0r la Zona Militar en favor del tulo es digno de mención espeDerecho de Ingeniería y de una franca simpatía de parte de
cial
una
medida
adoptada
por
nal de un medio no siempre se refleja en la calidad y pureza de su influenEstado, para la construcción de
Ciencias' Químicas. En ft>43 todos los sectores sociales y ante
el licenciado Raúl Rangel Frías.
cia en lo moral y en lo humano.
]a Ciudad Uni\'ersitaria,
mediante un decreto de la Le- esta reacción se elaboraron plaCon objeto de imprimir ma- Taf! pronto se hizo cargo del
gislatura del Estado expedida a nes para encontrar la solución
yor vigor a la. s?licitud se or~~- Gobierno del Estado, formuló
iniciativa del Gobernador, h- de forma a tan importante ininizó una com1s1ón de catedrah- una iniciativa que al ser apro•
Sentimos la oreocupación de mejorar en forma sensible las condiciones
cenciado Arturo B. de la Car- ciativa.
cos y estudiantes de la Univer- bada por el Congreso del Estaactuales
del ma¡,isterio universitario para poder, con todo derecho, exigir una
za, se instituye definitivamente
sidad a la ciudad de México, pa- do oonstituyó una fuente de inSE
INICIA
mayor dedicación . Nuestro objetivo más importante es imprimir en nuesla Universidad de Nuevo León
ra intentar una entrevista con el gresos aplicable a las inversiones
y se establecen las bases de su LA CAMPA~A
tra juventud estudiosa el concepto de fidelidad a los principios de ética que
de
la
Ciudad
Universitaria.
Presidente, señor licenciado Mifuncionamiento, patrimonio y
Evidentemente, un proyecto
deben normar sus actos, de inducir y arraigar en su mentalidad la trascenguel Alemán, con la idea de Mediante el Decreto respectivo
recursos materiales. Con este de tal naturaleza quedaba muy
plantear formal y directamente el Gobierno del Estado cedía a
dencia de servir con honestidad a su ciudad, a su Estado y a su patria, el de
acto se le imprime el concepto por encima de la capacidad ecola petición. El sefior Presiden- favor de la Universidad para el
implantar
y consolidar la conciencia de lo mexicano, el de robustecer el esy sentido de universalidad que nómica del Estado, principal
te acogió con entusiasmo la idea fin mencionado, el total de las
píritu de entrega a causas justas. Sin alcanzar estas metas la magna obra
son inherentes a todo centro de sostén de la Universidad, Hay p0steriorménte dictó un acuer- recaudaciones por concepto de
que se vi;]umbra quedará trunca".
cultura superior y se sientan los bía que pensar en la forma de
do de cesión condicionado al los impuestos sobre Herencias y
principios para una ulterior in- organizar una campaña de suscompromiso por parte del Go- Legados.
corporación de estudios que cripción de fondos para acomeEsta aportación sumada a los
bietno del Estado de Nuevo
complementen la misión eleva- ter la solución del problema fi- .
León de absorber los gastos de fondos obtenidos por el Patroda que se le ha impuesto.
nanciero; el doctor Ignacio Mo.
traslado y construcción de la nato Universitario, ,a . través de
Para esa época la labor de al- rones Prieto, Gobernador del
nueva Ciudad Militar. En este _cooperaciones de la industria, de
gunos de los más distinguidos Estacjo durante la época, ofreJ último concepto advertía la particulares, y de fas utilidades ro se funden, deberán localizar- tuación crítica en ese aspecto. condiciones actuales del magisva!Qres que pasaron por las At1" ciendo su más decidido apoyo
· circunstancia que dificultaba la de los sorteos, acumulaban a la se en diversos sectores de la ciu- La . justificación para colocar a
las del Colegio Civil y de las a la idea, concibió la formapronta realización d~l proyecto, fecha de ·la cesión de los terre- dad, atendiendo a los núcleos la Facultad de Ingeniería MecáEscuelas Profesionales más an- ción de un organismo al que se
La Ciudad Universitaria de
y como resultadq \le la situa- nos un total de _aproximadamen- de población a que deberán ser- nica en el término siguíente raliguas, .h~bía repercutido en ~] le concedían plenas facultades
teiio
universitario para poder,
ción, hubo de transcurrir un pe- . te ocho millones de pesos, esta vir.
dica en el hecho comprobado con todo
ámbito nacional. Nuestra insb- para desarrollar la importante .
derecho, exigir 1100
ríodo considerable antes de po- reserva se ~onsideró suficiente
lución adquiría un prestigio misión. Para tal objeto, dispupara iniciar el proyecto, aún tod) La
, s . Escuelas industríales de que la demanda actual de mayor dedicación. Nuestro ol>derlo poner en marc.ha.
técnicos competentes en Méxi- jetivo más importa.nte es impricreciente y esa actuación se re- so que se creara el Patronato
mando en cuenta que el presu- y de oficios conservarán tam- co,
exige la atención de los enLABOR DEL
flejaba en tma notable reduc- Universitario, integrado por
puesto general representaría una bién su actual ubicación.
n~ÍF en nuestra juventud estucargados
de orientar vocacional- diosa
PATRONATO
ción del éxodó de est\ldiantes connotados intelectuales y homcifra
m.
u
y
superior.
.
A
]a
sazón
el concepto de fidelidad a
.
.
. .,.
'
, e) Las Escuelas de Arte se me_nte a nu~stra. juve,ntud para
. de esta provii:¡cia a ia Capital.
bres de empresa de la ci!ldad,
Mientras· tanto, 1~ créciente -la población estudiantil de _la concentrarán en la parte norte ~bmular la ded1cac1on il estu- lo~ principios de ética 'que de. El número de educandos que cuya simpatía por la causa uni- , demanda de espació ,para satis- Universidad era áproximádaben norníar sus actos, de indutuvieron a su alcance una ins- versitaria fuera el más firme . lace~ las hecesidadés. ¡Je la Uni- mente de ocho mil educandos, de lo que actualmente oonstitu- · d10s de esta naturaleza.
cir
y arraigar en su mentalidad·
ye el edificio central de la Uni·
. trucci¡jn profesional a la altura punto de afinidad;
. .
la trascendencia del deber de
." vers1dad alc·Jnzaba car a cteres Las necesidades de extensión de versidad (antiguo Colegio Ci- ,LA C. U. N. L.,
de la que se ofrecía en otros
Esta medida fue objeto tamservir con honestidad a su ciucríticos. E:l Patronato Univer- las actividades culturales de la
UNA REALJbAD
' sitario por su pa'rte, desde su Universidad de Nuevo León ha- vil).
planteles del país crecía nota- bién de una generosa acogida
dad,
a su Estado y a su patria,
. , f) La obra se proyectará para
blemente y la población estu- · por parte de todos los simpaticreación, trabajó ·intensamente bían determinado la creación de una población límite estimada
La Ciudad Universitaria de el de implantar y consolidar la
diantil de.la Universidad .se in- zadores de la labor desarrollada . , en el cumplimiento , de su alta nuevas dependencias y tentros.
para los siguientes veinte ai1os, Nuevo León no es ya un febril conciencia de lo mexicano, el
crementaba con un ritmo sin · por lá Universidad, Sin eml>ar- •.,, misión obteniendo de la inicia- de estudio.
considerando que la creación de anhelo, es una positiva y sólida de robustecer el espíritu de enprecedente,: Para 1949 la ca- : go la magnitud de la obr~.de- •. o tiva privada una li~lagadora resEN MARCHA
V niversidades en los Estados realidad. Pero la preocupación trega a causas justas, Sin alcan. rencia de locales adecuados pa- mandaba un esfuerzo tan g¡ganpuesta úus solicitudes de apor- EL PROYECTO
vecinos contribuirá a reducir en mayor de nuestro d.ifícil encar- zar estas metas la magna obra
ra impartir satisfactoriamente tesco que se hacía indispensatación: Encauzó ' bien organigo no es sól0 proporcionar un que se vislumbra quedará trunparte el ritmo de crecimiento.
la educación superior, adquirió ble una contribución vigorosa
Ante
las
características
de
esa
zadas campañas de sorteos que
En cuanto al orden de ejecu- instrumento físico, adecuado, ca. A fin de conquistarlas y
proporciones extraordinarias. Se del Gobierno Federal. Se estul1an continuado c e le brándose situación se precisó la urgencia ción de las obras se ha conside- para un eficaz desempeño de las consumar la gran tarea los uniimponía, por lo tanto, median- <lió la forma en que procedía
con gran éxito gracias al apoyo de encauzar una adecuada pla- rado de justicia formularla en labores académicas; la belleza versitarios todos habremos de
te una apropiada planeación, la .solicitar esta aportación. y anadel público, no sólo local sino neación para cuyo efecto se con- función de las necesidades más estética y funcional de un me- encauzar nuestros mayo¡es esejecución de medidas de fondo !izando diversas alternativas, se
nacional.
centró el cuerpo de técnicos
fuerzos y estoy seguro que lo
ingentes de las dependencias dio no siempre se refleja en la haremos con renovada fe en los
para resolver la situación.
concluyó que resultaría adecuaEmpero su incansable labor egresados ele la Universidad, universitarias.
Atendiendo a calidad y pureza de su influenEl señor licenciado Raúl Ran- do un plan mediante el_ cual el
merecía ser objeto de alicientes creándose un organismo para esta razón fundamental se reco- cia en lo moral y en lo huma- destinos de nuestra Alma Magel Frías, entonces Rector de la Gobierno Federal -~diera los
ter, que alimenta la inquietud
más generosos y finalmente, manejar las labores del proyec- noció pteferencia indiscutible a no.
Universidad, consciente de la terrenos para la ed1ficac1ón de
de engrandecer a nuestra patria
merced·al esfuerzo conjunto del to. Se contaba también con el la Facultad de Derecho y CienSentimos· la preocupación de . con la más legítima, noble y puCobierno del Estado, del pro- ofrecimiento de asesoría de uno cias Sociales, en virtud de su simejorar·
én 'forma sensible las ra de las armas: la cultura.
de
los
más
distinguidos
colabopio Patronato y de las Autoriradores
de
la
Ciudad
Universiclades Universitarias, se logró
1obtener del primer Magistrado taria de México, el arquitecto
Pedro Ramírez Vázquez. Con
1de la Nación, Don Adolfo Ruiz
Cortin~, un acuerdo mediante estos signos favorables se proceel cuar se relevaba a la Univer- dió a formalizar los trabajos desidad del compromiso original- finitivos del proyecto. Como
mente establecido, cediéndose, resultado de un análisis de las
\libre de todo gravamen una ex- condiciones del momento y de
1ensión de 100 hectár.;,,s com- un estudio estadístico de los an¡
~
Ji
prendidas dentro del terreno tecedentes relativos, se estimó
.
·""
•#,.i~~
ocupado por el Campo Militar conveniente conducir las labo"1tn una zona totalmente despe- res de acuerdo con las siguiqnda Y consecuentemente dispo- tes normas generales.
a) Los terrenos donados para
1ble para su inmediata utilizaión.
la Ciudad Universitaria se ocuEsto ocurría a principios de parán con los edificios adminis,:;'
957 y para mediados de marw trativos, la Sección de Ciencias
' j
e1 mismo año, por instruccio- Físico Matemáticas y Químicas,
es expresas del señor Presiden- la Sección de Humanidades y la
e de l? República, se procedía Zona General para Prácticas Dehacer una entrega formal de portivas.
el
os terrenos por conducto de reb) La Sección de Ciencias
resentantes acreditados de la Médicas _que comp¡ende las Faetarías de Bienes Naciona- cultades de Medícína, Odontoy de la Defensa. · Fué el pri- logía, Enfermería y Obstetricia
gran paso en la conquista y Estudios afines, quedará defie aquel ideal. Se disponía de nitivamente ubicado en los tevahoso patrimonio que repre- rrenos del Hospital Universitataba un espacio con ubica- rio "Dr. José EleuteriO' GonzáY magnitud apropiadas pa- Iez".
el proyecto, se sentaba la bac) Las Escuelas Preparatorias _
mas firme para la cristaliza- existentes conservarán su ubicaFOT~RAFIA~ _Q_UE ifoslran ~l ~resente artícu_lo, muestran diverso; aspectos de Ja Cl>DS•
del máximo anhefo.
ción actual y las que en el fotu- LAS
_ . trucc:1011 del edifwro de !-,eyes, primero de la Cmdad Universitaria de Nuevo León.
más
•
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se
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.
CIUDAD ' UNIVERSITARIA
DE NUEVO LEON
por ROBERTO TREVlfílO GONZA~EZ
Rector de la Univtrsidad de Nuevo !Jeón.
• Di!curso pronun_ciado por el Rector Je la Universidad Je '!'J~evo _León, ingen!tro Ro,.
berro Treviño Goñz,ílez, en la toma de posesi6n de la mesa d,rutwa de la S0c,udad de
Jn¡enieros y Técnicos .de Monterrey, . efectuada el día 5 del presente. mts.
N primer término, deseo
rendir testimonio de gratitud a la Sociedad de
Ingenieros y Técnicos de Monteney por la oportunidad que
se me brinda de exponer ante
ustedes algunos antecedentes
c¡ue han contribuido en forma
determinante, a hacer realidad
uno de los más legítimos anhelos de la cultura superior en
México: LA EDIFICACION
DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE NUEVO LEON.
Pido disculpa anticipada porque no expondré ante ust~de_s
ninguno de los detalles tecmcos de la preparación ,le la obra,
ya que no creo ser el indicado
para eso. El visible entusiasmo
con que los técnicos mexicanos,
de los que este seledo grupo
forman uno de los sedores más
importantes, ha acogido la idea
de robustecer el patrin1onio del
primer centro de altos estudios
de la provincia, constituye para ]os que en alg~n_a forma nos
sentimos co-parhc1pes de su
elevada misión, el m~s generoce aliento.
·
.
El intexé.! que han mamfe:¡-
E
tado ustedes hacia un conocl. miento más profundo de la dinámica de nuestra Universidad,
de la directriz de sus objetivos,
del alcance de sus propósitos, a
la vez que altamente estimulante es indicativo de la preocup;ción c?nstante que Mé~ico entero siente por conqmstar . una posición destacada en
el mundo de la cultura.
Como ya es del dominio _general, el origen del mov1m1ento en favor de la enseñanza
superior de nuestro Estado data de hace más de una centuria. La Escuela de Derecho y
el Colegio Civil del Estado instituciones que constituyeron la
raíz de lo que es hoy la Universidad de Nuevo León fueron
establecidas respondiendo a un
impulso de superación que, vigorosa y pujante se advertía en
los hombres que estaban empeIiados en estructurar nuestra auténtica nacionalidad.
De todas las circunstancias
que . determinan la fundación
del Colegio Ciyil, la más significativa fué s.in lugar a dudas,
la de ser producto ,de Qna idea,
arraigada en las mentes avanzadas de la época que postula·ba oomo bandera la formación
de una conciencia mexicana.
Hubo que vencer, en razón de
la agitación propia de esa etapa de nuestra historia, obstáculos que se crefan insuperables;
sin embargo, cuando se defienden principios limpios, las dif!•
cultades sólo son poderosos acicates para sacar adelante las
ideas; y fué así como, tras de
salir airoso de tan difíciles pruebas, el Colegio Civil reafirmó su
posición de baluarte de la cultura y propició el medio para la
evolución que culminara posteriormente con la creación de la
Universidad.
LA EVOLUCJON DE
LA UNIVERSIDAD
En rigor, la Universidad de
Nuevo León inició su .vida institucional en 1933 cuando ~l
Gobierno del Estado; entonces
a cargo de don Francisco A.
Cárdenas decide consolidar su
· posición formal c ~ea n do. el
Consejo de Cultura .Su~enor.
Ya e11 ,~e períl)do .~}J.111veis1-
'1
fi
.
,;?' ~
:
(
�MIERCOLES 19 DE FtBREftO !')! mi
' PAGll'fA 18
MIERCOLES 19 DE HEBRERO DE 1953
VOCERO UNIVERSITARIO
PREMIO AL ESTUDIOSO
pr,ctlco ea utilizar el
PLAN EDUCACIONAL·
rle 1w
1
~·'•.
Dos casos recientes, hacen ooncebir e!i'J)eran1.as de que por fin se
est6 gestando un de/ó.pertar en el e~piritu, tanto de los estudiantes co-
••
••
••
••
•
Banco Capitali:z:ador de Monterrey,
S. A.
ductor de sa lis factores y su s igno
de me:rcancia _por excelencia; el
mismo ejemplo aú reo usado por
el auto r da una idea del absurdo.
( VfüNE llE LA PA(, INA 2)
E l apoyo de un pre.d icado por
·lna dé nu~stra soctedac.. Los "ele- medio de la estadística resul ta
vadores y canales" co n 10!, "me- , (µ.e ra de orden cuando no se anacanismos probalorios son ~efec- liza el signifi cado de la abst ract uosos Y parciale.i, depend1e_ndo
ción. La difu sión de la propiedad
siem pre para la prue~a de~ asen- sostenida por Sorokin es un ta~to
tim ie nto de la "capa' dom in ante, engañosa. Yn. to.tal X de .acc10que pref.ere en la mayoria. de los ·nes ño aume nta en igual proporca.sos evi ta, r la com petencia; son ción el número de accionist as _siobviamenfe exc~pcie,nille:,¡ los ca- no en el caso de que una acc1Óf\
SO$ citado~ én .apoyo por el auto11. fuera poseída por un accionis~a; •
. Huelga hacer notar las enorme::; {)OT el cont rario, si diez asalaria...
d iferencia.o, ex iste ntes enl ~ la_ ~e- dos y consumidores de un a emprep ú blica Romana de su_!<, pnrtc.pi~ sa, -q ue bie n pueden ser e l g~
históricos co n cualqu iera de las re nte, tos alt os empl eados Y el
R epúblicas basada.'i en el criterio eonsejo de administració~- compran la mitad de las acciones. sede la Rt"volu ción Francesa.
Por otra par te, la medidó n de rán la mi tad de los acdonistas
la r iqueu por medio de h\ m~n_e - aún cuando la ot ra i:nitad esté
da con un concepto merc:m u lts- COmpuesta por 1.272.197 accionb ta tan 8 la s iglo XV es harto entas.
.
Respecto a la no co~centrac16 ngaño.-.a. Muct,ry.c; y mu~ b uenos
est udios se han hecho en torn o a de la riqueza no hay mucho ~ue
la false<l.Ad del me-tJl lico romo pro- JnPrl ;l Ar . J.f "ll"mos clara ex ohca..,
ción del porqué de este libro al nuest ra ari!slocracia se esfu erza
leer el último pár rafo, cuando el por se r una verdadera aristocracia, fu erte en sus de rechos Y deautor se since ra di ciendo:
"Este tópico (la movili dad so- beres, creadora, menos sensual e n
cial) es demasiado amplio para su forma de vida y libre de (!&l'apoder discut irlo bre vemente, y el silismo ¡ si aumenta su fecundidad ,
autor ama demasrado el tipo de si los canales de ascenso quedan
sociedad movibl e para pro fetiza r abiertos para todos los hombres
su muerte; por eso prefiere sus- de talento, para las clases ~ajas ;
pender a(lui la discusión. Cual- si ta maquina ria de probación y
quier cosa que pueda sucede r en selección social es debidamente reel futuro, seguramente que no organizada; si tas clases ~nter1ores
pondrá fin de inm ed!ato a nues: son elevadM lo más posible Y no
Lro período de movilidad. Y s1 nos dejamos env-enenar pol' las
ideologias del falso sentimelllalil,,
mo e "impotencia humanitaria'",
entonces hay muchas probabUida,.
des de que la actual sociedad.-.
vible tenga una larga y brlDlate
existencia".
·
Desde 1937 que fu~ escrito ello
libro, muchas corriente11 hae .,_
guido sus lineamientos &eoeraJea
haciéndose escuela incluslvre fDt1t ,
instituciones de investigaci6a ...
cial mexicana. Sin embua,J. •
inseguridad y confusión 11'1&1 •
(PASA A LA PAGINA
13)
..
~wtll'lam111CM\TA.
OONFERENCIAS DE NOVO.
., .
't
i
IINluclablemente que el l'ffUltado ele e.tas eonfereAdu, trie rdle-)ln •• loo pr4xlmoo tral,aJoo lle lot g-ruJ>OI do Téatre 4le la Uni . .,ti.
IIDIBRA CULTURAL.
Conforme . se aproxima la fecha para fl lOo. Sorteo de la sfem..
ltra Cultural Pto Ciudad Universitaria de Nu~vo Len, es mayor el inque se. observa, tan.to en esta ciudad como en todo el pals, el
rual se refleJa en un creciente pedi.ÓO de boletos para este sensacional
Sorteo. C-Omo se sabe, en esta ocasión, serán 1,000 los premios, por Jo
tl&al aumentan eonsiderablemente las i:,-obabilida,des de obtener un
PrttiQSO automóvil último modelo o cualesquiera de los útiles y valio._ premios que ..han colocado a 1~ Sorteos de la Universidad como
b primeros en la preferencia del ptlblieo.
Rtt(ret-0 tle su viaje a la eapital de la Rfipública, donde atenai.s
hmerotos asuntos relacionados con la construcción de la Oludad UniTeftitaria, el Presidente del Patronato Universitario, Sr. Don loeJ Ro-
dia, UIOltn\ndose aatisfecho de los Yetultadas obtenidos.
{O',~ )
~~w1 .1 :Ji
A
y sMo
Para que esta nutrida delegación de estudi antes particlp4!1!'a en
tan importante reunión fué decisiva la cooperación de las autoridades universitaria~. que permitie•
ron fletar dos autobuses especiales a bordo de los cuales hizo el
viaje la representación universitaria.
En esta nueva Reunión Dental
de Provincia se abordarán importantes aspectos relacionados con
Ja Odontología y la importancia
de su impulso en nuestro país.
Pf>■ ----........._ " - ,.... .-..
11.•
aapaoe de loe inYitadoe a una ftee&a real ea ltonor M III raaJ
la
Seina Ñ "'rlaten J' el Duqoe de Edlnblll'rb. pen -, ola laltll
la bebida predlleeta de todoa ellN) eome •• llontene7 7 . . . . •
llhlee •len, ledoo
-O- Oola". ¡Pw . . . _ ,
.,.n•- -
Banco de Fomento Hipotecario, S. A.
BONOS Y CEDULAS HIPOTECARIOS
8% Anuol de Interés
11\ir.º
~.t;_~. ~•-.~~~: • ~ ~
llllGRESo DEL PRESIDENTE.
c1":"
AS de 50 estudiantes de IA
Facultad de Od ontologia,
encabezados por el director
de di cho plantel, doctor Manuel
F . Campuzano y varios maestros,
salieron a principios de semana
hacia la ciudad de ..Jalapa, para
pa11icipar en la Octava reún ión
Dental de Provincia, evento que
tiene lugar del 19 al 23 deJ actual.
Punto de los más interesantes
será también el que se refiere a
la ensefianza de la profesión en
nuestro país. Sobre este aspecto
se hará. notar la necesidqd de canalizar mayores recursos para
mejorar las escuelas existentes y
la conveniencia de poner los planes de estudio a la altura de las
neeesidades originadas por los
~•ntos registr~ ,n
!tfie:!.e~!l'it:_.~...
· po1 liiHI lambo
a ffiedtc .
Varios odontólogos de esta ciullliétt<1lts 19.--<'0MPOSICION, o!Af&8io, ..labilidad, 1eeuoneia y oqul• dad salieron· también hacia Jalalíbrio. (Técnica).
pa para participar en Ja reunión,
lueves !0.-PJCUTIZACION (Co..,pto), Loo siete paooe lle la ..._ de
la cual se esperan magnifjcog
e.Ión eftCéniea.
resultados.
VINnff U.- MOVIMIEN'.l'O, JUTMO V TIEMPO.
PANTOMIMA.
Conelll8iones 1 reoomendaclone. pñc:Ueu.
' ·
Esta serie de conferencias, tiene Jurar en el S&lón de ConfJl'!'.Miee
"Prof. Fraooi100 M. Zertucbe", habiendo eído la entrada abtolut..nienlo Ubn y g-ratuita.
.....
'
M
La Univnsidad de Nuevo León a tra,·és de su Departamento de
&felón Social, ofrece una serie de 5 conflerencias 8obre tema., t.eatraJea,
a earg-o del prestigiado M&e1tro, Diredor Teatral y Escritor, Salvador
Nevo, la, cuales están dedica.das ~pecialmente a los Maestros y alum. . de la Escuela de Teatro de la Universidad. El temario de las conlerencia.s del Maestro No,•o es el siguiente:
Laaet, 17.-Una teoría del Teatro en relación eon la vida.-EJ impul•
so de la actuación ...Empatia".
.Jlutea 18.-IA. Direce.ió11 ~nka: del autor al públiee· a travét N
..rés
' \
O ·
PURA
. ·.·.
..
,no de los padres de fam ilia, tendiente a prestar una cooperación más
tfectiva en el aspecto material a la Universidad de Nuevo León.
El primero de estos casos, fué el de los alumnos de la Escuela Seeundaria No. l , "Prof. Moisés Sáenz Gar~", que reunieron la eantidad
de $ 275.00, misma que entregaron al Patronato Universi tario como
,ooperación para las obras de la Ciudad Univers itaria. Este hecho,
,ue a simple vista pueda parecer sencillo, reviste la mayor importanela, pues ello demuestra de una manera clara y palpable, que el estu.iantado empie~.a a vibrar y a ocupar el lugar que le correspande en el
esfuerzo conjunto que Goblerno ilel Estado y f,atronato Universitario
Yienen hat'iendo por dotar a nuestra ciudad de un ~nh'o de cultura
•ue colocaré. a Nuevo León a la cabeza de todos los estados de la Reptlblica .
El segundo de los cuos citados es que los modestos padres de
alum11os de la Escuela "Alvaro Obregón", acordaron contribuir cada
uno con la cantidad de $ 5.00 men suales, destinados a la adquisición
4el equipo más indispensable para el estudio y prácllca de los alumnot de la misma, un iendo en esta forma sus esfuerzos a los que Gobierno y Patronato vienen haciendo con el mismo fin.
Dos dignos ejemplos pues a seguir, y ojalá que muy pronto podamos citar no ya casos ai slados, sino toda una corriente de cooperaciones de quienes en gran parte tienen el deber in eludible de ayudar a
la realización de la Ciudad Universitaria de Nuevo León.
~
P1,,1blica(iones .. •
~8UA
Odontología
DIIIIPERTAR
,•,
Van Estudiantes al
Congreso de
por HUMBERTO SOLANO R.
l'ua cunar loe eatudlos profeaionalea m forma qva
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PAGINA 11
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Artes Plásticas es
Trasladada a su
Nuevo Local
J, frcha 2-23-51).
D
ESDE la semana pasada .
funciona en su nuevo local
la E,;cuela de Artes PJ6sticas de · la Universidad de Nuevó
León. Al citado local serAn trasladadas, en el curso de la próxima remana, la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras y la Escuela de Arte Dramático.
En el mismo edificio, ubicado en
Zaragolf, y Espinosa, funcionar&
también el proyectado Departamento de Extensión Universitaria,
dependencia que Uevará a cabo
las funciones que correspondieron
hasta ahora a la Escuela de Verano y al Departamento de Acción
Social, que desaparecerAn.
PUEDE ESTAR
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la Universidad en . ..
(VIENE DE LA PAGINA 16)
_¿El optimismo Je ojos cerrados es la prosperidad nocional?
Soledad, olvido
(VIENE Dt U PAGINA 6)
extraol'dinario no se agregaría a
la partida antigua. Y la Univer• -preguntó, ansiosa- ¿Por qué no
sidad de Nuevo Len volvería a
orador brillantf!. No gusta verse acosada por las necesidades me abrazas tu?
Su padre se sujetó los lentes y la
de las iras-es sonoras Y huecas. No apremiantes de cada una de sus
merodea en escarceos líricos alre- dependencias. Y para quienes li- miró con atención.
dedor de los problemas. Se es- garon las dos informaciones el
-No sé ¡le qué me hablas·. , , .
tuerza por ir al centro mismo. Y panorama se presentaba sombrío.
no )gnora que el porvenir de la El viejo problema de la anemia no me acuerdo de ti -respondió
patria dep-ende de la preparación presupuestaria de la Universidad con calma, con la misma calma y
y los sentimientos de lo jóvenes. volvía a hacerse presente. Y en la la misma voz que en vida.
En el discurso que pronunció «n- mente de muchos tomó forma el
Ella, que se había sentado en el
te Ja Sociedad de Ingenieros y
pensamiento de que resulta inaTécnicos refrendó su inquebranta- plazable el planteamiento justo mismo banco, le miró con angusble confianza en la ju.ventud y en del problema. De que la Univer- Lia, con un dolor que ya no creía
el único instrumento de progreso sidad debe dedicar la mayor par• volver a sentir nunca más.
verdadero: la cultura. Y su dis• te de su tiempo a dar a conocer
-Soy tu hija -le dijo, con los
turso tuvo como resonancia ine~• todas sus necesidades. Y a plaojos
llenos de lágrimas- Tu hija
perada la noticia de que el sub- near su crecimiento. Con la coo-.
flidio federal para este año seria peración de todos. Que lo menos ma,yor, a la que tanto quisiste, ¿no
Ge sólo 450 mil pesos. El subsidio que puede darse es comprensión. te acuerdas? Me llamabas hijachu
y te arruinaste_por mí, por mi saLos problemas de la Univer1idad no son solamente de dinero.
lud.
¿Ves mis manos? Son iguaSon de dinero y dt comprensión.
les que las tuyas. Y los pómulos,
WEVES lS
preferencias repugnantes.
S010 y la nariz, y la suavidad del pelo.
OS regiomontanos se desa- es el temot de los hombres bien
yunan con la fefü; noticia de ante )as fuerzas del mal. Es el Mírame bien; ¿no me recuerdas?
qu-e la radiactividad en mismo temor ante la falta de es- Soy una imagen tuya, una conti~
:Monterrey no entraña peligra 1:ll- cuelas, o ante la miseria de nues- nuación tuya. Me enseñaste a
guno. Por lo menos por ahora. tro~ campesinos. Es el temor por amar la música y la.. naturaleza;
Y de que el estrondo 90 no se ha el futuro de los hijos. Y la suer- me legaste tu amor por la refleloc-alizado en la lt!che, como te- te qu-e hasta ahora nos ha favoremlan algunos hipocondriacos, de cido haciendo soplar vi-entos que xión, tu condición de psicólogo, tú
roja filiación. La noticia denota
no hacen peligrosa la lluvia ra- resignación ante las vicisitucles <le
una cautela admirable. Los "por diactiva, pu-ede terminar, y pre- la vida una parte de tu bondad y
11
ahora 1 "hasta la fecha''. ºde mo- sentarse el riesgo irremediabl-e. tu sensibilidad .... ¿No me conomento", revelan un temor que Como pu-ede presentarse el riesgo
amenaza con desbordarse y resol- de que el problema educativo se ces? Vein 1.iseis · años no son muverse en acusaciones. P-ero el to... multiplique, si no se adopta la ac- chos para olvidar. Yo no te he
no -es el adecuado. Nada de cen- titud adecuada frente a su pavo- olvidado nunca, a pesar de los afasuras violentas. La proximidad rosa cara. Denunciar, informar,
nes que lleva consigo la vida.
-de los campos de experimentación promover, es el papel de los homatómica de nuestros vecinos nos bres de nuestro tiempo. Aunque Nunca ' ¿lo oyes? Nunca. . ¿No
p-erjudiea en la misma medida que se corra el riesgo insignificante has escuchado mis ruegos, mis pelas explosiones realizadas en la de merecerse el mote de rojillo. ticiones? Yo estaba segura de
anUpoda. Y -el tono es correcto Que podrá lucirse con orgullo, y
porque el temor se manifiesta sin heredarse sin sonrojos a los hijos. que me oías y de que, en la medi)(JEROOLES 12
La Generación 1931 Obsequia Libros
E
de Texto y Obras de Cultura General
V
ALIOSA donación hicieron
los 53 integrantes de la generación 1931, del C-Olegio
Civil a la Biblioteca Universitaria ,;Alfonso Reyes", que recibió
del citado grupo una colección de
libros entre los cuales figuran, de
manera principal, cinco colecciones de todos los ejemplares de texto que figuran en el plan de estudios de tas escuelas preparato-
rias de la Universidad de Nuevo
León
·, La entrega oficial rué hecha el
15 del actual, en sencilla ceremonia que tuvo lugar en el local de
la Biblioteca Uni versitar ia, a la
·que asistieron los directivos de
nuestra Ca.c;a de E ~tud ios y los representa ntes de la Generación
1931.
El Rector de la Univer:;idad, ingeniero Roberto Treviño Conz~lez recibió en nombre de la Untve;sidad, la colección de libros_de
texto mencionada, una colección
de cinco volúmenes sobre "Galerías Artísticas de Europa" Y otros
libros sobre cultura artística.
Hicieron la entrega el licenciado Fernando Ayala Garza, el Q.
F. B. Baltasar Cr.rza y la doct~-
ra Estela González Rubio, presidente, secretario y tesorera, r_e_spectivamente, de la Generac,on
1!131.
J:1'resentes estuvieron también
e'n esta sencilla ceremonia
el profesor Israel Cavazos Carz~. direc,.
º' tor de 1& Biblioteca Universitaria,
'
cuelas preparatorias de la Univer..
sidad de Nuevo León, el ingeniero
Carlos Caballero Lazo, director de
la Preparatoria 2, el pro(esor Al•
fonso Reyes Aurrecoechea, director
de VIDA UNIVERSITARIA
í.
~ ~f
y
GRATITUD DE
LA UNIVERSIDAD
El Rector de la Uni ve rsidad
agradeció el valioso donatjvo re~
cibido de los in tegrantes de la citada generación, cuyos representan tes le hicieron entrega de un
pergamino conmemorati vo en el
que aparecen los nombres de .los
53 integrantes de la Generac ión
1931 que contribu yeron económicam ~nte pa ra hacer realidad la
generosa idea.
Los 53 integran tes de la Gene ~
ración 1931 han dado, así, un
ejemplo digno de imilar por to~os
{lguellos que cobijaron sus anos
juveniles éh las aulas del ~lorioso
Colegio Civil y que, pasados 1~
años continúan alentando el mismo ~spíritu de superación y fe en
las nuevas generaciones.
La Universidad de Nuevo León.
recibe así un nuevo testimonie
-ejemplar- de gralitud1 de_~"
grupo de hijos del Colegio C1v1l,
piedra angular de lo que es hoy
nuestra Alma Mater.
'
••••••
~:,iE PRESTAREMOS
,
i
otras personas.
que ud. ahorre
~DA 1Nf0RMESA
1
el licenciado Cenaro Salinas Qul•
roga, director general de las es-
POR CADA
.
11
L Rector de la Universidad
de Nuevo León no es un
L
ASISTIERON A la ceremonia de entrega del donativo hecho por la Genera.ción 1931 del Colegia
Civil, a Ja Biblioteca Uniyersitaria, el ingeniero Carlos Caballero Laz~ ~uec\or de la Prepara-_
t.;,rl~ 2 él fílgenkr9 Rgl¡ei-t<, Trevlño , GonzAJez, Rector de n11t,tra 1,Jmyer,s1dad,,el, Q. F,:· 8:_
1
B;IÍasar Garza, el licenciado Femando Ayala Garza, la doctora Estela Gonzalez Rubio. -dueotivos de Ja generación citada- el profesor Cava zos Garza y el. profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, director de este semanario.
111 Asamblea Nacional del Seminario de Presentación de
Cultura Mexicana, en Guadalaiara
los Alumnos de
TEMARIO
No
.
.
2
N la ciudad de Guadalajara, del 9 al 13 de marzo, Que se. refiere a los problemas ff Danza Moderna
la eultura ea la provineia.
E
t-endrá lugar la Tercera
Asamblea Nacional de Corresponsalías del Seminario de Cult~ra
Mexicana, evento que se llevara a
cabo bajo los auspicios del Gobierno de Jalisco.
En la asamblea se discutirán
. los sigui-entes temas:
a) Los problemas de la Cultura
Nacional.
b) Intercambio Cultural de las
regiones representadas.
c) Estímulos para los trabajos
culturales en las provincias de
México.
En este último aspecto las discusjones revestirán especial trascendencia, ya que uno de los puntos principales se referirán a la
situación en que se encuentran las
Universidades e institutos de en•
señanza superior de los Estados.
De las resoluciones adoptadas,
se derivarán las proposiciones que
el Seminario de Cultura Mexica.:
na hará para que esos centros de
estudio reciban el auxilio necesario para cumplir con los propósitos para los que fueron creados.
Dos temarios se han elabora-do para encauzar las discusiones
de esta Tercera Asamblea :
TEMARIO No. 1
Correspondfente a las tres s,eociones que servirán de ba~ para Sil
discusión y aprobación.
La Asamblea trabajará en pleno y a través de las. sec~ion-es de
Humanidades, de Clenc1as Y de
Arle en la forma que se establece
a continuación:
I. Humanidad.e.a
a) Letras,
b) Filosofía,
c) Ciencias de la Educaci6R,
d) Ciencias Sociales.
e) Historia.
D. Ciencias
a) Exactas,
b) Biológicas,
111. Arle
a) Pintura, Grabado r Escultura,
b) Arquitectura,
e) Música,
d.) Teatro,
el Dan..._
!.-Situación en que se -encuentran y cómo 'funcionan las Univer•
sidades e Institutos de Educación
Superior.
2.-Situación en que se encuen•
tran y cómo funcionan las Sociedades Científicas y Artisticas, aca•
demias musicales y grupos de afi..
cionados que cultivan el teatro.
3.-Situación en que se encuen•
tran y cómo funcionan los archi•
vos históricos, las bibliotecas y
museos e importancia que tienen.
4.-Estado de observación o d-e
destrucción en que se hallan los
Monumentos Artísticos e Históri•
cos y vigilancia que se ejerce so•
bre ellos.
5.-M<>vimiento editorial {publi•
cacion-es de libros y folletos, revistas y periódicos) y abundancia
o escasez de librerías e importan-
A
de
Danza Moderna ele la Ulll<,
LUMNOS de la Escuela
versidad de Nueve Le6I.
que dirige el maestro Daniel Aadrade, realizarán este mes 'IBI
visita a ta vecina ciudai tle Sat,.
tillo, donde ofrecerán ·,11, concier,r.
to que auspiciará una ~
ción cultural de dicha pobl....,
cia de su acervo.
6-Ramas de la Cultura 1 11'
pectos del Arte que .. cultivo, .
individual o colectivamente, 1 .,.
timulos que existan para el to,.
mento de tales actividades.
7.-Radiodifusoras que existe•
y clases de programas que
ellas se transmiten.
Cementos del Norte. · ~- A.
Fabricantes de los Acreditados
Cementos
"Atlante Super"
Fe.rro Portland
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"Siderúrgico" ·
-
Tel. 2-87-45
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Monterrey, N. l.
da de tus fuerzas, tratabas de ayu-
P"'' muchos, la lluvia nuliacJiu¡z es
dd progreso.
1111
tstimul"nu
'l'IERNES 14..
bie!'nos, se hacen evidentes en la
L Seer-etario de Educación· canalización de recursos y fondos
·
apremia a los m-exicanos a para resolve'rlo. Pero el esfuerzo
pensar en el problema de la del gobierno, de los gobiernos, no
educación. El problema que con- es bastante. El problema es de
templan es sólo una pequeña ma• todos los mexicanos, aunque la
11ifestación del verdadero, del te- responsabilldad deséanse -en las
Jnible problema. La población manos de la federación. Y todos
mexicana crecel felizmente, con debemos contribuir a su resolurapidez. Y lo que ahora puede ción. Y no pensando solamente
resolverse con -el esfuerzo conjun• -en que se trata de construir esto de todos los mexicanos, alcan- cuelas y preparar maestros, sino
zará pronto proporciones mon,s... en elevar el nivel de vida de los
truosas. Faltan maestros y es- mexicanos. Porque el prob1ema
de la Educación, ese que nos asuscuelas. Y tal tan a lo la=go y a lo ta
con sus pavorosas manifestaancho de todo -el país. Los es- ciones, es un reflejo de la miseria
fu-erzos d-el gobierno, de los go. del pueblo.
E
darme, que ibas a postrarte ante
Dios y le decías: ''¡Señor, que ts
mi hija!. , .. " Y resulta que me
Seguía llorando como en vida,
con idéntica sensación de infinito
desconsuelo y amargura.
-No llores -le oyó decir mansamente- Aunque aquí no existe
nada, ni el dolor ni la alegría, siento un remoto dolor al verte llorar. Y también como un lejano
y desvanecido recuerdo. Sí, es
rr..uy posible que seas mi hija, que
fueses mi hija, y si en vida me
quisiste, y después de muerto, como dices, debe d~rte las gracias.
El amor es escaso. A ver, déjame
que te mire .. , . -Ella alzó la cabeza y le miró a través de las lá~
grimas- Sí. . . . me parece recordar algo, vago, lejano. , . • ¿Yo
tengo los pómulos así, el pelo como tú? .. ,. Aquí no hay espejos.
Las manos. . . . Sí, las manos son
muy parecidas, pero no las uñas.
Las mías son cortas, apastadas, y
las tuyas ...•
-¡Es que herecleé las de mamá! -repuso eJla, vivamente-
¿Tampoco
te
acuerdas de ella?
¿Ni de tus otros hijos?
El negó con la cabeza, con dulzura.
-No. Si nt> me acuerdo de tí,
que estás aquí, a mi lado, tratande
de despertar mi mcrr.oria .•• ¿Fuí
al mcoos un buen padre, un buen
marido?
Lloraba amargamen~e, Qc.rrumbada sobre si misma, con las manos caídas sobre el suave gris de su
jor de todos. Tan cariñoso, tan
tierno, tan comprensivo y toleraste ....
.. -Y tus hermanos ¿me recuerdan y me quieren como tú?
falda.
-Yo no tengo la culpa --0yó
decir a su padre- si no recuerdo
nada. Aquí se olvida todo ¿sabes? Tengo una vaga idea de que
La Filosofía ...
tle la economía, en part~ su-
sola .. , ,que ya me habías olvidado ....
-¡Magnífico, papá!. ... El me-
L
te sed esarrollan tres. Con frecuencia confunde la ética con
la religión. Pero abundan las
intuiciones certeras, las nobles
defensas parac on un cristianismo amenazado por un vitalismo ateo, las valiosas incitaciones para hacer ele la vida una ·
ofrenda meta-vital.
tampoco de mis alegrlas. Cuando
algo me salía bien, corría a arrodillarme ante tu retrato y te daba
las gracias, besando el cristal que
te cubría. Y resulta que estaba
So-
habias olvidado.,., que estaba
la ....
al llega[ estaba lleno de recuerdos,
de dolor, y probablemente, como
tu fuí en busca de mis padres, en
'
_,
los que hallar consuelo, -compa01a.
Uegaría ti día en que lo esperemos todo del Gobierno,
Pero no me acuerdo si los enconho,ta el pago de lo, impumos.
tré, ni lo que me dijeron, si aca8ABADO 16
no han naufragado todas las es- so tropecé con ellos. Siento que
peranzas. La nueva generación sufras pero ¿qué puedo hacer yo?
AS noticias de· la semana de mexicanos muestra una -extrano -estimulan el optimismo. ordinaria r-esistencia al pesimismo Tal vez soy de veras tu padre, es
Hasta puede•decirse qu-e son derrotista. Y se consuela con las decir tal vez lo fuí, pero ....
un poco desoladoras. La falta de noticias . de la generosidad de los
-¡Lo eres, lo sigues siendo, paaulas, de maestros, de recursos, industriales que han ofrecido su pá! -exclamó ella, ansiosa- Te
imprime rasgos temibles al pro- cooperación desinter-esada parW""
blema de la educación. La noti- resolver el problema de la edu- · conozco muy bien. ¿No ves que
cia, que quiere ser consoladora y cación. Y con las que dan cuen- hasta hace poco estaba viva y
reconfortante, de que la lluvia ra- ta de que hay mexicanos que sólo siempre tuve buena memoria? Y
confían en -el esfuerzo, -en el tra- te quise mucho. Y además . ten-ía
diactiva no representa pe1igrosi•
dad ninguna para los habitantes bajo, para resolv-er los problemas
d-e Nuevo León y de todo el país, de su patria. Qu-e no Jo esperan tus fotos. En la salita de mi casólo logra sembrar temores en los todo de una legendaria riqueza o sa estabas siempre tu, en un marhombres de buena voluntad. Pe- de la buena disposición de los go- co de plata, con un bucarito de
ro "aun hay sol en las bardas", biernos.
cristal y unas pocas flores. Sobre
Con el trabajo que cueJta redactar informes optimistas sobre la pros- todo claveles, que tanto te gustaperidad 11acional, podrían reducirJt ll la mitad los problemas del país. ban. Hablaba contigo. Te decía,
por ejemplo: "¡Si vieras que bien
huelen! Ya sé que tu no puedes
perpuesto el ele la caridad al del oler, pero yo los huelo por tí". Y
desinterés. (Pág. 110, "Filoso- estaba segura de que al menos me
(SIGUE EN LA PAGINA 7)
fía Mexicana de N u es t r o s oías. Y cuando tocaban alguna
té movido por un sentimiento Días", Imprenta Universitaria, obra de las que tanto te gustaban
d_e gratitud liacia el hospitala- México 1954). La cosmovisión en vida, te la brindaba. "La oino mexicano, no deja de ad- cristiana de Caso es, como sín- go por tí, padr~. ¿No te llega ni
vertir que "tampoco parece ha- tesis, incompleta y hasta inco- un solo acorde a través de mí?"
berse planteado Caso el pro- nexa en sus partes. Se propo- Tu seguías allí, en tu foto, con tu
blema de la significación preci- nen seis problemas y solamen- traje gris, con la correa de los ge-
sa de la economía, el desinterés
Y la caridad en su relación mutua. El desinterés y la caridad
~on estratos superpuestos al de
la economía, directamente en
el hombre y a través de él, en
la naturaleza entera; y estratos
en parte divergentes a partir del
PAGINA )t
melos cruzándote el pecho (te la
hicieron un día de campo ¿te
Ella bajó la cabeza:
-No tanto -confesó- E r a n
muy jóvenes cuando nos dejaste.
Yo ya era una mujer y había heredado una gran parte de tu espíritu, que tu habías ido fortaleciendo a lo largo de años.
-¿Y tu madre?
-Ella sí, siempre. Nunca te
ha olvidado.
Pero no hablaba conmigo, como
tú ¿verdad?
-Es distinto, padre. Para ellas
~ras un hombre; para mi un dios.
Ella no lleva tu sangre; .yo si. Yo
soy, comO te dije antes, una conti•
nuación tuyJ, y a ella ya la encontraste hecha. ¿Tampoco eso lo
compr,endes?
,
,
-S1, claro esta que s1.
Hizo una brevísima pausa, y
añadió, ansiosa:
-¿Todavía no recuerdas?
No. Tengo como el recuerdo
dt. un recuerdo, pero nada más
-sonrió, al acariciarle l.is manosVerás, hija, corno tu también olvidarás.
-¡Pero es que no quiero olvi-
dar!
-Aunque no quieras -repuso
con dulzura- Nadie quiere ...•
bueno, muy pocos, pero a todos
nos sucede igual. Llega un momento en que todo se borra, se
desvanece, y queda una honda paz•.
-¿Es castigo o premio?
-No lo sé. Es1 simplemente.
Los conceptos <le la vida no tienen
acuerdas?) con tu barba blanca, tu
sombrero y el puro y los lentes en
la mano izquierda. Y yo estaba
segura de que me ofas. Ni una
sola de mis amarguras, de mis de(epdones, he dejado de contártelas,
cabida aquí.
-¿Y los genios, los hombres extraordinarios que hubo en la tierra? ¿Ellos tampoeo recuerdan?
de pedirte consuelo para ellas. Ni
co.e nin¡uno.?
-No sé, pero supongo que no.
-¿Nunca has ,isto o hablado
-Aqut M "' habla.
-¿ Se piensa entonces, se siettr
te?
-Nada. ¿No le digo que ,. le
paz? No conocemos a nadie, »e
recordamos nada.
-¡Pero debe ser horrible! .. ,.
-No; es dulce, muy dulce.
-¿ Y si te busco y vengo a haEstoy
segura de que acabaría por desperblar contigo, a recordar?
tar tu memoria.
El sonrió con ternura.
-No me buscarás.
-¿Por qué? -exdamó eJla, impetuosa.
-Porque tu también olvidar:ls,
Olvidarás que naciste, que vivis~
que luí tu padre ( si acaso lo luí),
que tuviste dolores y alegrías, que
oiste música de tu gusto y ama8tc
Ja naturaleza, que tuviste herma..
nos, hijo,. , ., ¿Dejaste hijos?
-No, padre, ninguno.
-¿N-0 te casaste?
-Sí, pero no tuve hijos.
-Así habrás dcjado meno, oo,
1or.
Hubo una ligerísima pausa.
Luego ella inquirió con cierto ti-
IUbeo:
-Dime, papá; ¿Existe Dios? ...
¿Lo has visto? ...
El volvió a sonreír suavente.
-Ya lo descubrirás tu misma.
Y de pronto la figura de su ,,.._
dre empezó a desdibujarse, di.
a
luirse.
-¡No te vayas!. , . ¡No me
oo-
jes sola!. . . ¿Cuando te volveré a
vcr?-clamó, angustiada.
· No obtuvo respuesta. Por llD
largo minuto siguió sentada, viendo como desaparecía, sufriendo
por no poder detenerlo. Luego la
venció una ancha laxitud. Poco a
poco, con infinita suavidad, se fué
calmando, aquietando hasta que
no sintió más que l:ln rescolde dedolor. Entonce~ se levantó y echó
a andar de nuevo, lentamente, con
aire ausente. En el banco, 41ue
quedó detrás suyo, la figura de
su padre seguía sentada, con sus
lentes de pinzas, de oro eabalga~
do en la nariz, y una expresió11
apacible, de una vaga ternura, ea
los ojos grises, que se volviero14
para verla caminar.
Hasta que desapareció entre las
silenciosas siluetas que ib:rn de u.o
Jado a otro.
PUBLICACIONES. .•
(VIENE DE LA PAGINA 10)
la velocidad de los acontecimientos de los úJ timos 20 años han sido notablemente aclaradas, cr-eando la objetivizacin y análisis rjgurosamente científicos para Ja mejor comprensión del hombre y su
medio humano.
31 de Marzo
Una fecha que se-
rá inolvidable pa.
ra usted.
l!J
�. ,...
,
PAGINA 14
,
1
·.o. ·
.1·
• l
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\UERCOLES 19 DE FEBRERO DE 1958
C. Quín1icas a l·a Cabeza de la
Liga Intermedia de Futbol A.
ENCIENDÓ al Univnsidad
Azul por anotación de 20
puntos contra 19 el equiPo
de Química se puso al frente de
los demá.s conjuntos de la Liga
Intermedia de F.utbol Americano
al sumar 4 puntos por dos, que
tienen los otros conjuntos y cero
del Tec., Blancos que maTchan en
el úllimo Jugar.
V
Química aprovechó pe r[ectamente cuanta oportunidad tuvieron y a ello se debe el éxito obtenido, sus contrarios abusaron
del juego lo que terminó por perjud:carlos, pues a pesar áe mostrar mayor potencialidad que el
contrario no pudieron . superarlos
por los castigos _recibidos.
El Universidad Azul empezó con
!>ríos, aprovechó que la línea
contraria no parabá. ni el aire y
jugadas por e1 centro se pasearon
por todo el campo hasla terminar
Hugo García con anotar el toch
y Gerardo Sepúlveda completaba
el extra para los primeros 7 pun. tos tlel partido. Pero la suel'te
les sonrió enseguida a los pildo- reros, cubriendo un fumble de
los azules se · desbordaron hasta
Ja yarda uno y anotó ·el toch
Eduardo Uresti, con extra de Rolando Robles.
El dominio de los Mulos Rojos
de Quimica siguió a la orden del
dia, después de algunos avances
de Balderas y Lozano pusieron la
pelota en poder de Uresti quien
la llevó sanita hasta las diagonales para el segundo touch de Química y lograron anotarse el extra por intermedio de Lozano.
Fué en el segundo cuarto cuando ~l Uni., Azttl volvió a pz:,esionar
· infatigablemente, Leobardo Her:.
nández anotó seis puntos y al fa-
Una paliza la mks fuerte que
se ha otorgado a equipo alguno
en la presente temporada de Liga Intermedia en futbol américano fué la que propinaron los mu-
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Monterrey,_N. L.
chachos de Arquitectura al Tec.,
Blancos por 41 puntos a O. Fué
el partido de intenso domin~o para los triunfadores los que sm ser
un gran equipo consiguieron la
victoria pasando triunfalmente
por el césped del Instituto Tecno·
lógico.
Los puntos fueron anotados por:
Luís Vargas y el extra Jorge Myres. Jesús Benavides el segundo
con adicional de Alfonso Serna.
En el segundo cuarto, Fernando
de la Garza consiguió anotar dos
veces y uno de los extras por A~fonso Serna para un 27-0 a Jrted10
tiempo.
•
Después Virgilio ~irel~s logró
otros seis puntos, Raul Gomez, el
extra. Nuevamente Gómez ano~ó
otros seis puntos y Roberto Gomez se apuntaba el extra para un
tanteador final de 41 a O.
ESTADO AUfUAL DE LOS
EQUIPOS DE FUTBOL AMERI·
•
(Encuentro Atlé,t ico En_
t re Prep_a ratorias
los Equipos de las Escuelas Número Uno y Dos
Se enfrentarán en el Parque Acero el Día 21
N encuentro de atletismo
entre las Preparatorias Uno
y Dos se IJevará a cabo el
próximo viernes por la mañona
en el Gran Parque Acero y en el
que se participará en todas las
pruebas de pista y campo reconocidas para jóvenes entre 16 y
20 al\OS.
La dirección de los dos planteJea deseando dar a los depo'.rtistal una oportunidad de enseñar
1111 facultades atléticas cooperar6 _al éxito de Ja justa y asistirá
a la competencia junto con la totalidad de alumnos de dichas escuelas universitarias.
Las pruebas que se desarrollarin serán las de: 100; 200; 400;
800; 1,500 metros planos; 110 me1, tr,s
y 200 metros con vanas.
Lanzamiento de la bala, disco, jabalina y martillo .. Salto alto, largo, triple y garrocha. Relevo de
4 x 100 y 4 x 400 metros.
Por la Preparatoria Uno, que
ganara el torneo atlético de no~ YatOS, primer evento organizado
por el Departamento Deportivo de
la Universidad de Nuevo León,
!ompetirán estog atletas:
100 metros pJanos, Lázaro Gondlez, Juan José Mufi.oz y Tomás
Moreno.
200 metros planos, Serapio Ga•
llegos, Horacio Varela y Tomás
U
j
DEL JUEGO QUIMICA-UNI AZUL.-Jiménez, del Uni, Azul,
trata de burlar al takleador que prácticamente tiene encima siea.
do Díaz de los Químicos quien le para en una de las acciones
más fuertes del choque de futbol americano Liga Intermedia que
ganara Química al Uní. Azul por 20 puntos a 19.
2'f dos semanas concluyó el
Torneo Municipal de Basqu'etbol en el cual el equipo campeón Cruz de Malta de Primera Fuerza siguió dominando y
demostrando su poderío, cerrando el sábado pasado con una vic•
toria indiscutible sobre el equipo
universitario por 66 puntos a 63.
Pero el viernes los u.niversitarios habían sufrido otro doloroso
descalabro ante el Matamoros por
64 a 60 score que no indica lo que
E
CANO LIGA INTERMEDIA.
Gs.Ps.E,Pts.FPls.CPts.
Epuipos
Química
UNI.-AZUL
TEC-AZUL
Ingeniería•
Medicina
Arqtura.
Tec-Blanco
o
o
o
o
o ó
1 o
2 1
1
1
1
1
1
O
1
1
1
59
40
32
26
2
6
41 19
O, 62
o
7
52
20
26
4
2
20
2
2
2
2
o
fué aquello, un partido inte~
mente peleado en el que los eatu.
diantes no pudieron dar la nota
sensacional que muchos de sus tanáticos estaban pidiendo.
La semana la iniciaron los dt
Ja Uni con victoria el jueves &&bre el Tec., siendo esta su tercera
victoria por otras tantas derrota&
como terminaron en el T.-Oe,
Municipal. Al Tec., lo vencieroa
por 65 a 59.
lleg'os, Horacio Vareta e Ismael
Montemayor..
800 metros planos, Apolinar Ra~
mírez, Alvaro Lozano, Manuel
Go"lzález y Homero Leal
1,500 metros planos, Apolinar
Ramírez, Alvaro Lozano, Mario
Reyes, Horrtero Leal y Manuel
Gorzález.
110 metros con valJas, Roberto
Elizondo, Arcadio Espinosa, Gonzalo Rangel.
200 metros, Roberto Eli.zonrlo
Arcadio Espinosa y Amilcar Ur,
diales.
Salto largo, Lázaro González, Ismael Monternayor y Tomés Moreno.
"
Salto triple, Amilcar Urdiales y
Luis Lauro Ayala.
Salto alto, Amilcar Urdiales,
Ismael Montemayor, Juan José
Muñoz.
Salto con garrocha, Ariel Pi·
ñeiro y severiano Leal.
Disco, Manuel Canales, Felipe
Cantú Aparicio, Rafael Vi11arreal,
pof
za.
31 de marzo
No lo olvide usted
lOI' Sorteo de la Siembra Cultural
Pro Ciudad Universitaria
l4oreho.
'400 metros planos, Serapio Ga..
Roberto Scott.
Bala, Felipe Cantú Aparicio,
Ofelio Rodríguez, Severiano Leal,
Jesús Sergio Martinez.
Jabalina, Severiano Leal, y Ernesto Piñeiro, Juan José,Muñoz y
Jorge ·Alberto Pérez.
Marti11o, Felipe Cantú Aparicio,
Jesús Sef'gio MartineZ, Alejandro
Leal, Ofelio Rodríguez.
El primer .re1evo de 4 x 100 es'..
tará formado por Tomás Moreno,'
Juan José Muñoz, Ser8.pio Galle'.
gos y Lázaro González.
·
El primer relevo de 4 x. 40Q
Apolinar Ramírez, Ismael MQnte•,
mayor, Amilcar Urdiales . y Sevt-:
riano Leal.
Por la Prepa. dos entre otros
competirán: Catarino Juárez, Sergio Oviedo, Heberto Cavazos, Alfonso Gil, Javier Campa, José A.
Torres, Jesús González, Francisco Maldonado, Luis D. Berges,
Abelardo Gómez y Manuel Urqui-
PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
ASI SE DESPIDIERON DEL MUNICIPAL.-El quinteto Universidad perdiendo con el Procesa se despidió del Torneo Municipal de Basquetbol de Primera Fuena. En esta gráfica vemos a Raúl Cornejo que desbarató cuantas situaciones le pusieron anotándose dos puntos para su equipo, Salinas e Islas
no logran evitarlo tirar,
\
En la última jornada se criUc6
mucho al entrenador Sandoval
por no imponer la disciplina a sua
basquetbolistas, tomando ellos
broma un encuentro que pudo
be-r servido para sacarse la
na que les clavaron los Buit
del Matamoros una noche ant
Ojalá que la temporada pró
ma $e seleccione debidamente
los basquetbolistas que represe
ten a la Universidad de Nue
León en todas las categorías.
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llar el adicional se quedaban
atrás 14-13 y nunca más volvieron
a subirse. Fueron los Quimicos
los que en el tercer cuarto subieron su score a 20 una carrera de
Balderas, un castigo contra los
azules y una carrera de 9 yard~
de Uresti fue lo que logró subir
los cartones a 20 por 13 y ya para terminar faltando solamente
pocos segundos Jorge de Hoyos,
cor'riendo por la banda derecha
consiguió el último toch del par-.
tido fallándose el adicional y que•
dando de esa manera suspirando
por lo menos con un empate y
con la anotación que al principio
señalamos de 20 a 19.
MIERCOLES
1' •DE
FEBRERO
DE 1951
,..
t.
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,.~,.,.,.,_ ,__~,,,:¡,,. ,;~.,,_,_..
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X._E. T. • So,o.o.o W.ATTI
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�1 '
•
Mll,RCOLES 19 DE FEBRERO DE 195&
B
LA UNIVERSIDAD
en las Noticias
por AN'íONIO ELIZONDO
DOMINGO
t
L
A huelga de los telegrafistas recibe el dudoso honor
de las ocho columnas en la
t.rimera plana de todos los diarios del país. Reclaman, con tono que renuncia la desesperación
del hambre, una inmediata mejol'ia en sus suetdos. Los me·xicanos se enteran, con conmovida
sorpresa, de que los telegraíislas
perciben salarios que fluctúan entre 600 y 750 peso!-. mensuales. Y
de que la Secretaria de Comunicaciones no admite improvisados
o impreparados entre sus colabo-
. ,,,
radores. Y exige, a quienes pretenden sentar pinza de radiotelegrafistas, estudios de secundaria >
tres años. de aprendizaje de radiotelegrafía. Para los universitarios resulta doloroso el silencio
eulpable que rodea a la noticia.
Ni los burócratas nl laf\organizaciones obreras, de ningún géne-
ro o Ciliación, dejan escuchar palabras de aliento o reprobación para el movimiento de huelga. En
todas partes se adivina la sorpresa ante la temeridad incalificable
de los groseros telegrafistas que
reclaman el derecho de vivir mejor y educar a sus hijos. Los ceños fruncidos de los lideres obl·eros, los gestos agrios de los polilicos, denunciar. la reprobación de
quienes espera n que la campaña
presidencial se desarrolle sin tropiezos molestos, como la referencia a la miseria de muchos empleados públicos, o al hambre insistente de nuestros campesinos.
Y el movimiento de hu elga de los
telegrafistas, que acapara el Jugar de honor en las primeras planas de los diarios del país, ofrece
la nota discordante entre las noticias que dan cuenta de los entusiasmados propósitos rle los candidatos y los optimis tas in[ormes
de los políticos de toda laya.
¿La prosperidad nacional st precipita si ¡e cierran
los ojos ante los problemas?
LUNES H
L
A noticia aparece perdida
en las columnas de los principales diarios, Nada la dis•
itngue de las notas de relleno que
ajustan la información de una página. Toda su apariencia es de
inocente modestia. Su título apenas se diferencia del texto en las
mayúsculas corridas. Y su contenido estremece de horror a los
pocos lectores que '.ietienen sus
ojos distraídos u ociosos en sus
pocas lineas. Tres lustros después
de la destrucción, en nombre de
la libertad, de Hiroshima por la
primera increíble bomba atómica,
muere una jovencita de 20 años
en cualquier hospital de Japón,
consolada por las cariñosas palabras de una enfermera norteamericana. Y a miles de kilómetros
de distancia, en el venturoso México donde los campesinos se sien•
len irresistiblemente atraídos por
el afAn de aventuras prodigiosas
con el dólar como meta final, su
lectura provoca estremecimientos
de horror en los pacíficos ciudadanos que tienen la desdicha de
detenerse en la inocente noticia.
.. Y se renuevan los propósitos de
aplicar todos los empeños a combatir la insensata tendencia a hacer de nuestro maltratado planeta
cuna de lodos los males y ejemplo de todos los suplicios. La jo...
vencita de 20 años, víctima inocente de la increíble bomba atómica que destruyó Hirohima, es
un símbolo. Un símbolo que nubla la mirada de los padres mientras acarician las inocentes cabecitas de sus hijos pequeños.
Hubo ingenuos que pensaron que la energía nuclear podría
aprovecharse para declarar la guerra a la miseria.
HARTES 11
L
AS dos noticias aparecían
en la misma pAgina de los
principales diarios del pais.
En una se daba cuenta de los
ofrecim¡'entos generosos de los in•
dustriales para unir sus esfuerzos
a los del Gobierno de la República
para resolver el problema de la
falta de escuelas en el país. En
la otra un técnico repetia la adyerten~ia de que nuestra loada ri•
q_ueza no pasaba de ser la manifestación de bien intencionados de,eos. Y quienes le)eron las dos
notas y tuvieron tiempo para meditar en ellas, descubrieron en sus
pensamientos contradictorios sentimientos de optimismo cauteloso
r de pesimismo derrotista. Por~ue el problema de la educación
'es sólo uno de los muchos que en•
cara la patria. Y con toda su pa•
vorosa figura, quizá no el más
importante. Su p 1 a n teamiento
cruel despertó el dormido senti•
miento de cooperación de los in..
dustriales mexicanos. Y el Gobierno presenció el desusado es•
pectAculo de las ofertas genero..
sas, aunque en algunas, las me..
nos, por fortuna, se adivinaran los
ojos codiciosos y la sonrisa feroz.
Y luego la advertencia de que
nuestro pats es fabulosamente ri•
co sólo en el optimismo desenfrenado de unos cuantos. Y la mi•
seria enseñoreada en los campos
y orillada en lps suburbios de las
grandes ciudades. Y en aquella
y en esta noticia, la presencia irritante de un desconocimiento de
los problemas del país. Y en la
mente de quienes tuvieron tiem..
po para meditar las dos informaciones, se planteó el problema
fundamental, el conocimiento de
nuestra patria, de sus problemas.
El replanteamiento sincero, si n
coberturas dulces, de los problemas fundamentales. Que la cooperación vendrá. por añadidura.
(PASA A LA PAGINA 13)
,.¡,,,,"'
.s,,,....;. ;.,.,.,.,.,. ,
J,J P•lrlHIIIIO U.,..,.,;,.,,.,. ,u
ú6n.-Dn1cc10K: Mata-
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morm 107 Pte. telc!fono 2-35-6&.
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'
.
UNIVERSITARIA
°""~
BILLANTE ME N TI! dló
principio, el lunes, el ciclo
de eonfereneia1 e,obre tknlca teatral, a <-argo del ~tr•
Salvador Novo, cuya prt·senela en
101 Cursos de Invierno de nuestl'a
Unlversldad despertó -el interés de
numerosas penonas que llenan,
noche a noche, el aula "Prof.
Francisco M. Zertuche", sede de
las disertaciones del pres,tigla.do
poeta, escritor y director teatral.
A través de la charla, amena y
brillante, del maestro Novo, sus
numerosos oyentes observan las
diversas facetas d e 1A técnica teatral. Las interesantes conferen•
cias permiten a los oyentes admi•
rar un vasto 1mnorama de Jo que
es y la importancia que tiene la
técnica teatral.
No es una novedad decir que
las conferencias de Salvador No•
vo son un nuevo éx ito de los Cur-sos de Invierno. Su solo anuncio
despertó, desde el pripci1,io de los
cursos, gran animación entre los
amantes de la cultura y, especial-mente, del género tt>atrul.
El maestro Novo aprovechó su
estancia en l\.fonterrey para ofrecer un l"ecital de su obra poética
en el Teatro de la República,
evento t'n el cual el público regiomontano admiró una más de las
facetas de su gran pt'rsonalidad.
Para los alumnos de la Escuela.
de Arte Dramático la participa...
ción del distinguido intelectual ha
sido una briUnnte oportunidad para escuchar las más autorizadas
exposiciones sobre técnica teatral,
a través de cinco conferencias
magnificas.
O
.'
VIBA UNIVERSITAII&.
El Maestro Novo en los
VIII ·Curso- de .Invierno
EL MAESTRO Salvador Novo, profesor hu~spet! de flll .,_,
de Invierno de la Universidad, aparece en amena charla - loa
licenciados Manuel Treviño Salinas, gerente del Teatro de la
República y Héctor E. González, director del Noticiero X.E.F.B,
y colaborador de este semanario,
- BESIJM E N -
TRO brillante ciclo de conferencias, dentro de los
Cursos de Invierno, se inició ayer en el salón de actos de
la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, con la participación
del licenciado Juan Manuel Terán
Mata, distinguido profesional y
jefe de la Dirección General de
Profesiones.
Los temas que abarcan estas
interesan les conferencias son:
"Las tesis filosóficas bAsicas del
pensamiento jurídico y político",
"Proyección de las ideas jurídicopolíticas en México", "La idea del
hombre, El jusnaturalismo teológico y el orden constitucional de
1824" y "El siglo XIX, cuna de la
libertad exterior y de la libre nacionalidad".
::::-
El !! del actual tendrá lugar
una mesa redonda en la que participarán los directivos y maestros
de la Facultad de Med icina de la
Universidad y los pasantes que ies~
te año prestarán su servicio 10dal.
E l objeto de esta mesa redonda
es discutir aspectos importantes
de la tarea que desarrollará el
grupo de ~ntes, con el fin de
que el servicio s.oclal arroje 101
mayores beneficios.
::::Acaba de aparecer el segundo
número de "Acrópolis", órgano de
la Sociedad de Alumnos de la Escuela Preparatoria 2 de nuestra
Universidad. Fungen, como director general Filemón Trev~ño
Trejo y como jefe de redacción
Jesús Torres Gracia.
Información amena sobre las
actividades qu~ se desarrollan en
la Preparatoria 2 y una ponencia "Aprendizaje y Carácter, estu•
tua'io caracterc,lógico sobre el es•
tudiante''t presentada en la re•
ciente Asamblea de Orientación
Vocacional y Selección Profesional, aparecen en el nuevo número
de este periódico de los preparatorianos.
- ....Resonante éxito ha obtenido Ja
Revista. Musical Universitaria que,
bajo la dirección de Jorge Galván,
reapareció ante el público en el
'1'eatro "María Teresa Montoya",
reafirmando lo.uros conquistado1
en años
JIMIMloe.
Notabl~ es el entusiasmo que
han sabido dar a esta revista es..
tudiantil los nuevos elementos,
entre los cuales merecen especial
mención el citado director, Ar..
mando Thomae, director musical,
Joaquin Vázquez, coreógrafo, Aa.rón Montealvo, escenógrafo y Jo ..
sé Luis A:rroyave, gerente. Justo
es felicitar a todos los integrantes
de la Revista, ya que a su entusiasmo se debe el ixito a.lcanr.ado.
-::::Se ent-uentra en México el doc•
tor N. N. Keyes, secretario gene•
ralral de la Asociación Internacional de Universidades, para discu•
tir con el doctor Nabor Carrillo
Flores, Rector de la U.N.A.M. los
puntos referentes a la organiza•
ción de la Conferencia Mundial
de Universidades, que tendrá. co•
mo sede la capital de nuestro pais
en 1960.
Por el ambiente de libertad que
priva en este país y su gloriosa
tradición como defensor incansa•
ble de los derechos humanos, Mé•
xico es campo propicio para cele•
brar la Conferencia Mundial, de..
claró el doctor Keyes.
A la conferencia asistirán los
representantes de 465 institucio,.
nes universitarias.
-::::Con la asistencia. del Ministro
de Checoslovaquia en México, se•
ñor Bedirch Pistora, del Presiden•
te Municipal de Monterrey, licen•
ciado RafMI González Montema..
yor, del ingeniero Noé O. Elizondo, representante del Gobernador
del .Estado. y . de .distinguidos
miembros de la Legación de Che•
coeslovaquia. en nuestro país, fué
inaugura.da la Ex:posición de Arte
Popular Checo, evento que atrajo
la atención de numeroso público.
Beproducciones y obras que per..
miten apreciar los aspectos fundamentales del arte popular checo, desde la pintura, cinematogra•
fía, hasta distintas artesanías, son
presentadas en esta magnifica exposición que, además de alto sig•
nificado cultural, constituye una
demostración de hermandad entre
Checoslovaquia y México.
LIC. JUAN Manue
ta, maestro huésped de
sos de Invie
se invierten en la repara
reacondicionamiento de los
ratorios de la Facultad de
cias Químicas, se proyecta
rir equipo y materiales para
mismos, por la cantidad de 30
pesos.
Para llevar a cabo este p
ma de mejoramiento se c
con la ayuda de la Universidad
se espera la cooperación del
bierno del Estado. Direccióll
alumnos han desplegado g
esfuerzos para realizar esta
de gran beneficio para el plan
-::::En Chica.go se tencuent
pintores Jorge Ran,el
Ignacio Ortiz y José
Ramirez, maestros de
de Artes Plásticas d
Universidad, que hiclero
para admirar la ex
obras de Picasso y vili
y centros culturales.
Gerardo Ca.ntú G
bién maestro de Art
saldrá en breve a la
México, ,en un viaje
que es el premio obte ·
far en el concurse aaaal
Además de lo¡ 80 mil peso¡ que
.t. o.
�
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1958
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
7
Número
Número de la revista
361
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
19
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 1958, Año 7, No 361, Febrero 19
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
19/02/1958
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2013137
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
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Educación
Liberia
Subsidio
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f0ecce0d832bf4bb8e38331830d8a8ea
PDF Text
Text
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
/
Dirección de Planeación Universitaria
���UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
Dirección de Planeación Universitaria
�RECTOR
ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA
SECRETARIO GENERAL
ING. LORENZO VELA PEÑA
DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITARIA
LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO
�MIEMBROS DE LA JUNTA DE GOBIERNO
DR. FERNANDO OVALLE BERUMEN, Presidente
DR. MIGUEL GARCIA CANTU, Secretario
LIC. ESTHER C. GALLEGOS CABRIALES
C.P. RAMON CARDENAS CORONADO
ING. ELADIO SAENZ QUIROGA
Q.F.B. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO
LIC. LEOPOLDO PEÑA GARZA
C.P. RODOLFO GARZA TREVIÑO
LIC. EN ENF. CARMEN MELGOZA DE CANTU
PROFR. y C.P. HECTOR ROLANDO SOLIS MONTEMAYOR
AR. ANTONIO FUENTES ESPINOSA
MIEMBROS DE LA COMISION DE HACIENDA
C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO
ING. NEMESIO PEREZ ELIZONDO
LIC. RICARDO TREVIÑO GARCIA
1
I
�.
INT~ODUCCION
Con el objetivo de proporcionar información estadística en apoyo
a las funciones universitarias y a la toma de decisiones, la Dirección de
Planeación Universitaria publica el número 13 del anuario estadístico:
Universidad en Cifras.
Esta publicación constituye un compendio de los datos más rele-vantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León referido a los últimos - años.
El contenido general es el siguiente:
I.
II.
III.
IV.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL-MEDIO
v.
EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
VI.
EDUCACION DE NIVEL POSGRADO
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
INVESTIGACION
ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
FINANCIAMIENTO
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
Este volumen se realizó gracias a la colaboración de las depen-dencias académicas y diferentes departamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de las Universidades del Estado de Nuevo León, a quienes expresamos nuestro agradecimiento.
La elaboración de este anuario estadístico estuvo a cargo de la
Lic. Alicia Zorrilla Bustamante, colaboraron el señor Rubén Cárdenas Herre
ra, Rosalinda Vázquez Rodríguez y Bricelda Bedoy Varela, y la mecanografía
fue realizada por Guadalupe Okusono Martínez y Dora Elia Na,varro López.
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO
Director
MAYO DE 1987.
�INDICE GENERAL
Página
I.
II.
III.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
(PREPARATORIA GENERAL )
IV.
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TKRIIINAL IIIIDlO
(PREPARATORf-A TECNICA)
V.
VI.
VII.
VllI.
IX.
X.
EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
KDUCACION DE NIVEL POSGRADO
1
19
37
67
97
153
17!
lNVESTIGACION
ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
FINANCIAMIENTO
271
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO
DE NUEVO LEON
XI.
ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
289
�INDICE DE CUADROS
Cuadro No.
Página
I.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
1
Organigrama de la Administración Central
3
1
Directorio, Departamentos de la Administración Central y
otras dependencias de la UANL. Marzo de 1987
4
2
Directorio de Facultades, Divisiones de Posgrado e Investigación, en la UANL. Abril 1987
9
3
Directorio de Preparatorias Generales y Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. Abril de 1987
15
II.
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
19
1
Población Escolar Total de la ~ANL, 1980-1986
21
2
Dependencias Docentes y Carreras existentes en la UANL
Febrero 1987.
22
3
Población escolar total de la UANL, según su ubicación
dentro y fuera de Ciudad Universitaria. 1986
22
4
Población total de la UANL por inscripción.
23
5
Proyecciones de población escolar de la UANL por nivel
educativo. 1987-1989
23
6
Alumnos egresados y titulados de la UANL por nivel educativo. 1986
24
7
Personal que labora en las dependencias de la UANL.
viembre de 1986.
24
8
Personal que labora en la Administración Central.
viembre de 1986.
9
10
1986
No
No-
25
Presupuesto asignado y costo por alumno por nivel acadé
mico. 1986.
25
Recursos físicos en uso por nivel académico de la UANL.
Febrero 1987.
26
�Página
Cuadro No.
Pob~ación e~cola: de Preparatorias Generales de la UANL,
segun su ubicacion dentro y fuera del Area Metropolitana de Monterrey. 1984-1986.
46
9
Número de alumnos de Preparatorias Generales de la UANL,
que se fueron a "N" oportunidad y los que se reincorpor~
ron en el período. Agosto 1985-Julio 1986.
47
10
Alumnos egresados de las Preparatorias Generales de la
UANL. 1984-1987.
48
11
Proyecciones de población escolar por Preparatorias Generales de la UANL. 1987-1989
49
28
12
Becas de escasos recursos tramitadas en Preparatorias_
Generales de la UANL. 1986-1987
50
29
13
Otras becas tramitadas en las Preparatorias Generales de
la UANL. 1986-1987.
51
14
Personal docente por categorfa
• en 1as p reparatorias Gene
rales de la UANL. 1984-1986.
52
Número promedio de alumnos por maestro
rias Generales de la UANL. 1984-1986.
en 1 as p repara½~
56
Alumnos de la UANL que prestaron su Servicio Social.
Por Area Académica. Septiembre 1985-Diciembre 1986.
26
12
Becas de escasos recursos tramitadas en la UANL, por ni
vel académico. 1986-1987
27
13
Becas otorgadas por la UANL dentro del Programa de Formación de Profesores y Superación Académica. Septiembre 1985-Febrero 1987.
27
14
Becas de colegiatura otorgadas por la UANL en sus Divisiones de Posgrado y otras Instituciones de Educación Superior en el Estado de Nuevo León.
28
15
Número de eventos artísticos y culturales organizados por la Administración Central. 1986.
16
Investigaciones Terminadas y En Proceso en la UANL por
Area Académica. Enero 1986-Marzo 1987.
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
37
· 15
(PREPARATORIA GENERAL)
.
Página
8
11
III.
Cuadro No'.
Población escolar de Preparatorias Generales de la UANL,
Incremento y Tasa de crecimiento. 1980-1986
39
16
1
Personal no docente por categoría en las Preparatorias_
Generales de la UANL. 1984-1986.
57
40
17
2
Población escolar total en las Preparatorias Generales
de la UANL. 1984-1987
Número de aulas en uso en las Preparatorias Generales de
la UANL. Febrero 1987.
60
Población escolar de primer ingreso en las Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1987
41
18
3
Número de instalaciones físicas en uso en las Preparatorias Generales de la UANL. Febrero 1987.
61
Población de primer ingreso a las Preparatorias Generales de la UANL, por sexo. Semestre Agosto 1985-Enero
1986.
42
19
Número de instalaciones deportivas en uso de las Prepar~
torias Generales de la UANL. Febrero 1987.
62
20
Alumnos de primer ingreso a Preparatorias Generales de
la UANL por estrato socioeconómico. Semestre Agosto'85Enero 86.
Número de eventos artísticos y culturales organizados_
por las Preparatorias Generales de la UANL. Enero-Diciem
bre 1985.
63
43
21
64
Ocupación del Padre o Tutor de los Alumnos de Primer i~
greso a Preparatoria General de la UANL. Semestre Ago~
to 85-Enero 86.
44
Presupuesto de egresos asignado a Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1986
22
Costo por Alumno de las Preparatorias Generales de la UANL. En valores corrientes y reales. 1984-1986.
65
Población escolar de reingreso en las Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1987.
45
4
5
6
7
�Página
Cuadro No.
IV.
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL MEDIO
o1
Cuadro No.
14
Becas Tr amitadas a Empleados Universitarios en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la
UANL. 1986-1987.
86
15
Personal Docente por categoría en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 19841986.
87
16
N~mer~ p~omedio de alumnos por maestro en la Preparato
ria Tecnica y Escuelas Sub-profesionales de la UANL.
1984-1986.
88
17
Personal No Docente por Categoría en las Preparatorias
Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 19841986.
89
18
Número de Aulas en uso en las Preparatorias Técnicas y
Escuelas Sub-profesionales de la UANL. Febrero 1987
90
19
Número de Instalaciones Físicas en uso en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL .
Febrero 1987.
91
20
Númer~ de :ns~alaciones Deportivas en uso en las Preparatorias Tecnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL.
Febrero 1987.
92
21
Número de Eventos Artísticos y Culturales realizados por
las Preparatorias Técnicas y Escuelas Profesionales de la
UANL. Enero - Diciembre 1985.
93
22
Presupuesto de egresos asignado a Preparatorias Técnicas
Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-1986
94
23
Costo por alumno de las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. En valores corrientes
y reales. 1984-1986.
95
V.
97
(PREPARATORIA TECNICA)
1
2
3
4
5
6
7
8
Carreras de Preparatoria Técnica y Técnico Terminal aprobadas en la UANL. Enero-87.
69
Población Escolar de Preparatorias Técnicas Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL, Incremento y Tasa de Crecimiento. 1980-1986
73
Población Escolar total en las Preparatorias Técnicas Y
Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-1987
74
Población Escolar de Primer Ingreso en las Preparatorias
Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 19841987.
75
Población de Primer Ingreso a Preparatoria Técnica Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL por sexo y carrera.
Semestre: Agosto-85 - Enero-86.
76
Alumnos de Primer Ingreso a Preparatorias Técnicas Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL, por estrato socioeconómico. Semestre: Agosto-85 - Enero-86.
Ocupación del Padre o Tutor de los alumnos de Primer-•.greso a Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesion~
les de la UANL. Agosto-85 - Enero-86.
79
Población Escolar de Reingreso en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-87.
Página
Número de alumnos de Preparatorias Técnicas y Escuelas
11
sub-profesionales de la UANL, que se fueron a "N Oport~
nidad y los que se reincorporaron en el período. Agosto
1985 - Julio-1986.
81
10
Alumnos Egresados de las Preparatorias Técnicas Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-1987
82
11
Títulos Profesionales de nivel técnico expedidos por· la
UANL. 1984-1987
83
Proyecciones de Población Escolar para Preparatoria Técnica y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1987-1989
84
1
12
_Carreras de Nivel Licenciatura aprobadas en la UANL.
Marzo 1987.
Becas de escasos recursos tramitadas en Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 19861987.
89
2
Población Escolar de las Facultades de l a UANL , Incremen
to Y Tasa de Crecimiento. 1980-1986.
9
13
EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
99
103
�Página
Cuadro No.
Cuadro No.
Página
Población Escolar total en las Facultades de la UANL.
1984-1987.
104
18
Otras Becas tramitadas en las Facultades de la UANL.
1986-1987.
125
3
Población Escolar de Primer Ingreso en las Facultades de la UANL. 1984-1987.
105
19
N~~ero de Becas otorgadas dentro del Programa de Formacion de Profesores y Superación Académica, por País y
Dependencia. Septiembre 1985 - Febrero 1987.
126
4
5
Alumnos de Primer Ingreso a la UANL por Sexo y Carrera.
Semestre: Agosto 1985-Enero 1986.
106
20
127
6
Alumnos de Primer Ingreso a Facultades de la UANL por Estrato Socioeconómico. Semestre Agosto 85-Enero 86.
109
Número de Becas de Colegiatura otorgadas por la UANL en
las Divisiones de Posgrado y Otras Instituciones en el
Estado de N.L., por tipo de estudio. Septiembre 1985Enero 1987.
Ocupación del Padre o Tutor de los Alumnos de Primer In
greso a las Facultades de la UANL. Semestre: Agosto 85Enero-86.
110
21
Total de Alumnos de la UANL que realizaron su Servicio
Social, según Facultad de procedencia. Septiembre 1985
Agosto 1986.
128
Población Escolar de Reingreso en las Facultades de la UANL. 1984-1987.
111
22
Total de Alumnos de la UANL que realizaron su Servicio
Social, según Facultad de procedencia. Septiembre-Diciembre 1986.
129
Población Escolar de las Facultades de la UANL, según su
ubicación dentro y fuera de ciudad universitaria, 19841987.
112
23
Número de Alumnos que realizaron su Servicio Social en
la UANL, según Facultad de procedencia. Sep-85-Ago-86.
130
Número de Alumnos de Facultades de la UANL que se fueron
a "N" oportunidad y los que se reincorporaron en el período. Agosto 1985-Julio 1986.
113
24
Alumnos que realizaron su Servicio Social en la UANL
según Facultad de procedencia. Septiembre-Di~iembre:
1986.
131
Alumnos Egresados de las Facultades de la UANL. 1984-1987
114
25
11
132
12
Títulos Profesionales expedidos por la UANL a nivel Licenciatura. 1984-1987.
115
Número de Alumnos de la UANL que realizaron su Servicio
Social en el Sector Público según Facultad de procedencia. Septiembre 1985-Agosto 1986.
26
Proyecciones de Población Escolar para Facultades de la
UANL. 1987-1989.
Alumnos de la UANL que realizaron su Servicio Social en
el Sector Público según Facultad de procedencia. Septiembre-Diciembre 1986.
133
118
Alumnos Foráneos de Primer Ingreso, por Facultad y carr~
ra de la UANL. A la que se inscribieron. Semestre:
Agosto 1985 - Enero 1986.
119
27
Programas- específicos del Departamento de Servicio Social de la UANL. Septiembre 1985 - Febrero 1987.
134
28
Alumnos Foráneos de Primer Ingreso a Facultades de la UANL. Por lugar de Procedencia. Semestre: Agosto,1985Enero 1986.
Personal Docente por categoría en las Facultades de la
UANL. 1984-1986.
136
122
29
Número Promedio de Alumnos por Maestro en las Facultades·
de la UANL. 1984-1986.
142
16
Ocupación del Padre o Tutor de Alumnos Foráneos de Primer Ingreso a Facultades de la UANL. Semestre: Agosto
1985-Enero 1986.
123
30
Personal no Docente por categoría en las Facultades de_
la UANL. 1984-1986.
143
Becas de Escasos Recursos tramitadas en Facultades de la
UANL. 1986-1987.
124
31
17
Número de Aulas en uso en las Facultades de la UANL.
brero de 1987.
147
7
8
9
10
13
. 14
15
Fe
�Página
Cuadro NÓ.
Pági na
Cuadro No.
Número de instalaciones Físicas en uso en las Facultades de la UANL. Febrero 1987.
148
Número de instalaciones Deportivas en uso en las Facul
tades de la UANL. Febrero 1987.
1
Carreras aprobadas y que se ofrecen en las Divisiones de
Posgrado de la UANL. Marzo de 1987.
173
149
34
Número de Eventos Artísticos y Culturales realizadas por las Facultades de la UANL. Enero-Diciembre 1985.
2
Población escolar de las divisiones de Posgrado de la UANL, Incremento y Tasa de crecimiento. 1980-86.
179
150
35
151
3
Población escolar total de las Divisiones de Posgrado
de la UANL. 1984-1986.
180
Presupuesto de Egresos asignado a Facultades de la UANL.
1984-1986.
36
Costo por Alumno de las Facultades de la UANL, en Valores corrientes y reales. 1984-1986.
152
4
Población escolar de primer ingreso de las Divisiones
de Posgrado de la UANL. 1984-1986.
184
5
Población escolar de reingreso de las Divisiones de Posgrado de la UANL. 1984-1986.
189
32
33
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
153
VI.
EDUCACION DE NIVEL POSGRADO
171
37
Alumnos Egresados de la UANL al titularse por sexo y ca
rrera. Agosto 1985-Agosto 1986.
155
6
Alumnos egresados de las divisiones de Posgrado de la
UANL. 1984-1986.
193
38
Sueldo Promedio Mensual de Egresados al momento de titu
larse, del sexo femenino. Agosto 1985-Agosto 1986.
158
7
Títulos profesionales expedidos en las Divisiones de Posgrado de la UANL. 1984-1987.
196
39
Sueldo Promedio Mensual de Egresados al momento de titu
larse, del sexo masculino. Agosto 1985 - Agosto 1986.
161
8
Personal docente de las escuelas de Posgrado de la UANL.
1986.
199
40
Número de Alumnos Egresados al momento de titularse que
desean estudiar Posgrado y la Institución donde desean
hacerlo. Agosto 1985 - Agosto 1986.
164
41
Número de Egresados al Titularse por Facultad y el Proce
dimiento utilizado para obtener su título. Agosto 1985:
Agosto 1986.
165
42
Egresados de la UANL, al Titularse por Rama de Actividad
Económica de la Empresa en que trabaja. Agosto 1985-Ago~
to 1986.
166
Número de Alumnos Egresados de la UANL al titularse que
en algún momento suspendieron sus estudios por encontrarse en "N" Oportunidad. Agosto 1985 - Agosto 1986.
·
167
Ocupación del Padre de los egresados de la UANL al titularse. Agosto 1985 - Agosto 1986.
170
43
44
VII.
INVESTIGACION
1
Investigaciones terminadas en las Facultades, Centros de
Investigación y Dependencias de la Administración Central de la UANL. 1984-1986.
20s
2
Investigaciones en proceso en las Facultades, Centros de
Investigación y Dependencias de la Administración Central de la UANL. 1984-1986.
206
3
Premio de Investigación Científica otorgado por la UANL. ·
1983-1985.
207
4
Investigaciones terminadas en las Facultades y/o Centros
de Investigación de la UANL. Enero-Diciembre de 1986.
209
5
Investigaciones en proceso en las Facultades y Cent ros
de Investigaci6n de la UANL. Diciembre de 1986.
220
�Página
Cuadro No.
Cuadro No.
Página
X.
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL
ESTADO DE NUEVO LEON
6
Investigaciones terminadas en las dependencias de la Administración Central. Enero 1986 - Marzo 1987.
251
7
Investigaciones en proceso en las dependencias de la Administración Central. Febrero 1987.
252
1
Población escolar de nivel superior en la UANL y participación relativa en la población del mismo nivel en el
Estado de Nuevo León. 1980-1986.
279
255
2
Número de carreras impartidas en las Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León. Marzo
de 1987.
280
3
Población escolar total por nivel e Institución de Ense ·
ñanza Superior en el Estado de Nuevo León. 1984-1986
281
4
Población escolar por inscripción en Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León. Septie~
bre 1986.
282
5
Alumnos egresados de las Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo león. Septiembre 1985 Agosto 1986.
283
6
Alumnos titulados en Instituciones de Enseñanza Superior
en el Estado de Nuevo León. Septiembre 1985 - Agosto
1986.
284
7
Personal docente por nivel en las Instituciones de Educacion Superior en el Estado de Nuevo León y su partici
pación relativa. Septiembre de 1986.
285
8
Personal docente y no docente en las Instituciones de enseñanza superior en el Estado de Nuevo León.
286
9
Recursos físicos en las Instituciones de Enseñanza Sup~
rior en el Estado de Nuevo León.
287
XI.
289
VIII.
ACTIVIDADES DE APOYO ACADEIIICO Y AmfINISTRATIVO
Número de eventos artísticos y culturales organizados por
la Administración Central de la UANL. 1984-1986.
1
257
Número de eventos artísticos y culturales organizados
por la Administración Central de la UANL. 1986.
258
3
Construcciones realizadas en la UANL.
1980-1987
259
4
Construcciones terminadas en la UANL.
a Febrero 1987.
Septiembre 1985
260
5
Remodelaciones terminadas con cargo a UANL de Septiembre 1985 a Febrero 1987.
264
6
Obras en proceso en la UANL.
266
7
Remodelación en proceso con cargo a la UANL.
Marzo 1987
268
8
Personal por categoría en las dependencias de la Adminis
tración Central de la UANL. Noviembre de 1986.
269
2
IX.
Marzo 1987.
271
FINANCIAIIIENTO
1
Presupuesto de la UANL por fuente de ingreso.
1984-1986
273
2
Presupuesto de egresos de la UANL según funciones. 19841986.
274
3
Presupuesto de egresos de la UANL según objeto del gasto.
1984-1986.
275
4
Presupuesto asignado a la UANL y costo por alumno inscri
to, en valores corrientes y reales. 1984-1986.
276
ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
1
Población escolar total en las escuelas incorporadas a
la UANL. 1985-1987
291
2
Población escolar de primer ingreso en las escuelas incorporadas a la UANL. 1985-1987
292
3
Población escolar de reingreso en las escuelas incorporadas a la UANL. 1985-1987
293
�Página
Cuadro No.
4
5
Títulos profesionales expedidos a las escuelas incorp~
radas a la UANL. 1984-1987
294
Alumnos de escuelas incorporadas a la UANL que realiz~
ron su servicio social, según escuela de procedencia Y
lugar de adscripción. Septiembre 1985 - Diciembre 1986
295
INDICE DE GRAFICAS
No.
T í t u 1 o
Pá¡ina
1
Población Escolar total y por nivel educativo en
la UANL. 1980-1986
30
2
Participación porcentual de la población escolar en
la UANL por niveles (1979-1986)
31
3
Población escolar de facultades de la UANL, total y
por Area cognoscitiva. (1980-1986)
32
4
Egresados de Licenciatura de la UANL al momento de
titularse, por sexo. (1980-1986)
33
5
Personal docente por categoría en la UANL (1980-1986)
34
6
Importancia de la población escolar de la UANL en el
Estado de Nuevo León por nivel educativo. Septiembre 1986.
35
7
Costo por alumno universitario en valores corrientes
y reales. (1980-1986)
36
�I.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
1
�.UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OltGANIGRAMA DE AOM..ISTltACION Cl!NTltAL
CONSEJO
UNIVERSITARIO
JUNTA DE
GOBIERNO
RECTOR
COMISION DE
HACIENDA
.
.
1
C1
SECRETARIA
GENERAL
t
1
1
,'
'
AREA DE ASESORIA
;
1
JURIDICO
1
1
PLANEACION
UNIVERSITARIA
ASESORIA
PROYECTOS
ESPECIFICOS
'
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HISTORIA
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ESCOLAR
1
AREA ACADEMICA
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CENTRAL
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BECAS
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ESCOLAR Y
ARCHIVO
1
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SERVICIO
SOCIAL
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RELACIONES
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1 1 SERVICIOS
MEDICOS
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1CENTRO
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EDUCACION
INFANTIL .
•,
MAYO
DE
198 7
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. I-1
( Continuación)
CUADRO No. I-1
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. I-1
(Continuación)
CUADRO No. I-1
(Co ntinuación)
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TITULAR
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IXNICILIO Y TELEFUO
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No, I-2
CUADRO No. 1-1
(Continuación)
DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL
ABRIL 1987
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(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 1-2
(Continuación)
CUADRO No. 1-2
( Continuación )
FACULTAD
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10
(Continúa)
11
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUT0NOMA DE NUEVO LEON
DIRECCI0N DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. I-2
(Continuación)
CUADRO No. I -2
(Continuación)
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12
{Continúa)
13
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. I-3
CUADRO No . I - 2
(Continuación )
DIJECIOOIO DE PREP~
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ABRIL DE 1987
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#4641
N.M. IXE
I .Q. RAMiro Vft:líJJF2, GAWXm
&le. "J"
t,t:ute.ney, N. L.
Tel. 49-00-?0
José BEnitez y Mataroros
Col. Cbisp:d:>
C.P. 0010, M::nterrey, N.L.
Tel. 46-Ce-12
~-11
48-51-05
ORGANIZACION DEPORTIVA
OO. JQR;E G.
rous AIANIS
Ciudad lhiversítaria
Tel. 76-94-81
52-42-ffi
52-42-18
N.M. '!RES
UC. JCS!: MArUEl. mEl SAOO
Colegio Civil y Wash:i.rgt:cn
C.P. 6'0'.X), M::nterrey, N. L.
Tel. 42-f57-8J
44-fü--Ce
- INVESI'IGACICN
OO. CAmPID GARZA GARZA
tU1. 01A'.lro
TRABAJO SOCIAL
UC. J<HFINA GAlCIA G.
- DIVISIOO IE ~
UC. <lJILim1INA GARZA T.
- INVESTIGPCICN
UC. OC6A tWUA CAR[mA5 G.
UC. C'mI.LS L. MARTil'El
C'A5TAr'Ell\
Venusticn)
Canmza y Piro
&lárez
C.P. oT/00,
Ciooad lhlversitaria
Linares, N.L.
Tel. 2-25-43
2-26-43
Tel. 52-13-a:}
rut.
CINl)
I:R. JUAN MAN.EL SILIER
PffiA
Prol. Iturbide #llOO Pt.e.
C.P. 652X>, Sabinas Hgo., N.L.
Tel. 2-02-65
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UC. JOOE V. Q.JISTIAf'O OfAPA
-
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# 112
C.P. olfJX), M::nterorelcs, N.L.
Tel. 3-23-63
3-23-95
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UC. GIIBmroR. VII.UJlREAL IE
lAGARlA
Sierra de Santa Clara y
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Col. Las Puentes, C.P. ~
San Nicolás de la; Garza, N.L.
Tel. 52-19-24
76-23-54
14
15
(Continúa)
1,
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No.I-3
(Continuación)
CUADRO No. I-3
1 Continuac'ón)
1
ESCUELA
Nt..A-vl. <XH)
.Ill;.
CESAR D. MARITIEZ AO:."VIDJ
LIC. SERGIO A . ~ '1RlSrAN
l'U1. DIECISEIS
M:traroros y 03lle 12
Fracc. Marte, C.P. 67140
DOMICILIO Y TELEFONO
DIRECTOR
ESCUELA
DOMICILIO Y TELEFONO
DIRECTOR
,,
G.ladalupe, N.L.
Serltarlar y C'arolla
Fracc. Iturt>ide, C.P. 6642:>
Sér'l Nicolás de les Garza, N.L.
Tel.76-83-65
Tel. 54-92-04
76-00,-JiJl
54-ffi-88
l'U,1. l'lJEVE
lN,.
m1ANOO a:NZA1El CDllAI.El
Tuxtla y
1'01. DIECTSIE."E
Ciudad del
Maíz
O:>L Jardín de las Mitras
C.P.
LIC. Al'aL M.
~
<nllAii2
N.L.
Tel. 70--60-49
!'01. Dm:Io:H>
70-24-03
JllM. CKE
lffl. D'.n:
rl.M. IBECE
LIC. MARIO CUITERREZ
~
OO. AMERICD BENAVIDES RAM:S
OC. ROOER tOll'ALVO SALINJ\S
M. V. Z. CSCAR I.EAL PERALES
ffi. AAim G. VIl.l..AmFAL El.JZíHX)
Dr. krroyo, N.L.
Tel. 8--02-18
!'01. Dm:::IN.EVE
UC. MA. E5'lHEl.A JJl6'EZ FAROO
Pl.aza Q.iauhtéroc
C.P. ff:f1XJ, Cerralvo, N.L.
Tel. 5--01-92
!'01. CA'lüRCE
11lM. ~
OO. PABW RIVERA CARRILID
'
fEff:f)
Hidalgo N:l. 1ll, C.P. 66810
Hidalgo, N.L.
'mlMKl
Morelcs y Juárez
C.P. fi12BJ, Allende, N.L.
Tel. 8-2)...~
1
Fracc. Jardín:ls de Sentiago
nt;. JCEL MAYA
!'U!. VEIN1'IlN)
LIC. llXE.10 C.ANlU teUYlA
I:bnicilio Ccrocioo
Clúna, N.L.
1'01. VEINl1IXS
LIC. FELICI'lm CAN1U
Vista A1rOra /1
C.P. oTm
Sentiago, N.L.
Tel. 5-00-77
# :ro Pte.
C.P. o74fJJ, c.aaerey+-....a J., N.L.
Tel . 4-04-:B
4-26-16
Lic. Genaro Garza García
N:l. 132, C.P. oo:xx:>
Villa de García, N.L.
Tel. 3-00-32
rl.M. VEINl'E
CNfflJ
2a)
O:>l. Lirm Vista
8-23--28
DR. REl\1BERlO IE ~ OiAPA
C.P.
Tel. 6--02-00
Carretera M:tteh.Jala Km. 49
7.aragoza
''
Ciénega de Flores, N.L.
Tel. 8--01-29
643(X)
M:nterrey,
~. DIBZ
Carretera I..areó:> tw. 28
C.P. 6713)
G.iadalq>e, N.L.
Tel.. 77-<X>-77
Hidalgo y Q..ierrero
C.P. o74JJ, Gral. Terán, N.L.
Tel. 7-01-45
79-18-ffi
79-g-¡_17
77-68-11
t-Edero # 3115 Pte.
C.P. 64400
Tel. 48--42-38
tl.M. ~
:OO. JCH: A. MATA GARZA
'
~52-28
Alalm # 2315
Fracc. Florida
C.P. 64810, M:nterrey, N.L.
1
1'01. VEINI'IaJA1RO
OO. NAR::TID CANlU GF.RRA
Ave. Sér'l Frencisco S/N
C.P. 66100
La Faia, N.L.
Tel. 33-29-48
Carretera a D::n M9rtín
cruz ccn Calle Nadad)res
ni. Anítuac, N.L.
Tel. :B-87--83
!:B-18-47
Tel.
7..('J3..157
(Continúa)
16
{Continúa)
17
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 1-3
(Continuación)
DIRECTOR
ESCUELA
DOMICILIO Y TELEFONO
PREPARATORIAS TECNICAS Y
ESCUELAS SUB-PROFESIONALES
- EIDJELA m:IB1RIAL Y PREPAFA'IORIA 'Im'ITCA ALV/!KJ c:mD'.N
OO. ocrAVIPNJ
Fm'W'IEZ
ESPlNJ:A
Félix U. Gérre-z y
C.P. 6'lCXD
M:nterrey, N.L.
~
Tel. 54-53-55
54-54-07
55-63-11
55-62-00
- Fro.JEIA m:IB1RIAL y PREPARA'IORlA fflNICA PABID LIVA5
Q.F .B. GUlUA N. PAKZ GARZA
Ji.mérez No. 321 &ir
C.P. 6tKXX>
M:nterrey, N.L.
Tel. 4)-51-72
42~13
- E30.ElA PRl!FARA'IOOIA
OO. MMC) T. 1filANA cmrnERA5
fflNICA MIDICA
II.
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
Ave. Insurgent.es rb. 4:00
Col. Colinas ó:l S. Jerénino
C.P. 6463)
t,tnterrey, N. L.
Tel. 46-11-48
48-45-00
~-91
- ESllELA CE AR~
EnNICAS
LIC. UJIS G.
I.JJlN{) I.JJ'lN{)
~
y Trieste, Frocc. Las
Torres, lhlderl Medercs
M:nterrey, N.L.
Tel. '5J-8A,47
'51....ffi-.'fl
18
19
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . II-1
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL
1980 - 1986
ffiEPARA'IORIA PREPA.~'IDRIA
GNERAL
'IEO'ITCT\ 1/
AÑO
LI@cIA'IDF.A
R:lilWX}
TOTAL
1980
27,978
8,401
47,121
1,840
85,340
1981
31,900
9, 052
48,737
1,826
91,515
1982
34,042
9,692
49,041
2,067
94,842
1983
34,368
12,728
50,149
1,958
99,203
1984
33,950
15,012
50,822
3,071
102 , 855
1985
34,125
15,782
51,197
2,974
104,078
1986
34,508
14,231
50,702
3,203
102,644
--
!J Incluye Escuelas Sub-profesionales
NOTA:
Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año
21
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIÁ
CUADRO No. l 1-2
CUADRO No. II-4
ic
DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS EXISTENTES EN LA UANL
POBLACION TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION
MARZO 1987
1986
1'1-MR)[E
NIVEL IDO\TIVO
~
- Preparatorias Generales
rom:> [ E ~ ~
8 carreras técnicas
39 Bachilleratos técnicos
4
- Preparatoria General
15,955
34,508
25
62 Licenciaturas
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
5 ,101
9,130
14,231
- Divisiones de Posgrado!/
19
43 Especializaciones
52 Maestrías
- Facultad
9,372
41,330
50,702
- Posgrado.!:/
1,589
1,614
3,203
34,615
68,029
102,644
TOTAL:
72
Doctorados
215
TOT AL
Y
~ alurrns de q>ciért a tíMo.
rorA: F.s la pct>Jcciál in;crita en el senestre ~ 1006 - Ehero 1007.
fu ga-iera1. las divisiooes de pcsgraoo se encuentra1 en el misio Edificio de las Fa::ultades
Las carreras QJe apareca1 fuerm ~ o ratificadas por el H. Ccnsejo lhiversitari.o
ClJAtR)
CUADRO No. II-3
PCUACICN E&XUR 'lUrAL IE IA UANL,
~
SU UBICACICN Dm1RO Y FlERA DE CilDAD t.roVERilTARIA
~
NIVEL IDrATI\Q
ClUW)
l.NIVEEBITARIA
ABSIDJro
%
FUERA CE CIUDAD
UNlVEffil'I'ARIA
AIB)UJIO
%
TOTAL
A1B)llJiü
%
- Preparatoria General
-
-
34,508
100.0
34,508 100.0
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
-
-
14,231
100.0
14,231 100.0
36,255
71. 5
14 ,447
28 . 5
50,702 100.0
1,392
43. 5
1,811
56.5
3,203 100.0
37,647
36. 7
64,997
63 . 3
102,644 100.0
- Facultad
- PosgradoY
TOTAL:
r«,. II-5
PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO
1986
Y
18,553
- Facultades
11
y
REINGRESO TOTAL
24
- Preparatorias Técnicas y
Escuelas Sub-Profesionales
~
PRIMER
INGRESO
NIVEL EDUCATIVO
1987 - 1989
~
i9f,37
L
1988
1989
- Preparatoria General
35,109
35,613
36,583
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
18,015
18,449
18,682
- Facultad
53,051
54,616
56,009
106,175
108,678
111,274
TO TA L
Incluye los de q:ciért a título
22
23
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. II-8
CUADRO No. II-6
ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO
PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL
1986
NOVIEMBRE DE 1986
N
.•
I VE L
EGRESADOS
TITULADOS '?:.f
8,778
- Preparatoria General
- Preparatoria Técnica
fesionales
l/
y
2,698
Escuelas Sub-pro-
-
-
Administrativo
-
Investigador
995
23
318
Técnico
- Facultad
5,040
6,289
- Posgrado
330
516
151
Intendencia
e
1,487
TOTAL:
6,805
16,846
T O T A L:
,Y
CANTIDAD
P E RS ONAL
Sen egresacbs de los senestres Agosto-85 - F.nero-a5 y Febrero-Julio-ffi
Fnero de 1$7
'?:; Sen les títlllcs expedid::s de Septiaibre 1935 a
CUADRO No. II-9
CUADRO No. II-7
PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADEMICO
PERSONAL QUE LABORA EN LAS DEPENDENCIAS DE
LA
UANL
1986
NOVIEMBRE DE 1986
CLASIFICACION
-
PERSONAL DOCENTE
FCR
TIEMFO MEDIO
TIH.ro
a:MPI.Ero li",(/"'T IJ3IV( TIEMFO
l-mAS
ames'?:/
'IUl'AL
11'
J
"NIV
:r.
15
101
1,289
54
1,972
1,410
- Prep3rataria Téarica y
Fs::ueléG Sub--profesicmles
135
1
4
394
13
51!7
LO)
494
1,532
175
3,5ffi
3,518
- Adn:inistracién Ca-itral
TOTAL:
1,939
~
-
-
112
:99
3,215
y
242
-
5,810
- Preparatoria Técnica y
Eso :,eJ as Si>-Profesimales
1,673,cm.7
135,072
5,534
11,433,c:64.1
217,658
8,917
18,(05,03).3
181,Z74
7,426
6,107
TOTAL:
1,487
6,815
Está1 .ircluid::s 7 docEntes q..ie tiena1 el rorbrania1m de Profes:>r de TiE!!pO Exclusivo
Esta categoría incluye M9estro Adjunm, .especial y orimtador, Investigpcbr y Ayudcnte de Invest:ig:d:,r.
24
141,821
- Fa::ultm
'!/
?J
4,833,970.5
N)
CXB'lU RE All.MO A
Iffi:ICS <lllRIENIBS
rx:x:»lI'E
513
1,291
- Preparatoria General
Nl'JEL ACAf»{[O)
ms:NAL
- Pretm'atoria General
- Farultcd
~
CXBro Fffi All.M{) A
Iffi:ICS REAI1S IE
19:0
Presl..p.¡estn en miles de pesa;
NOTA:
No incluye población de Posgrado
25
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. II-12
CUADRO No. II-10
BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN LA UANL, POR NIVEL ACADEMICO
RECURSOS FISICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL
1986 - 1987
FEBRERO 1987
AUI.AS
NIVEL ACADEMICO
- Preparatoria General
23
55
13
92
4
23
32
-
566
31
330
80
23
1,025
T O T A L:
X
367
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
- Facultad
BIBUO I...AB:EA- TAI.JERES
'IECA- 'IORIO
125
408
58
69
1
16
508~/
593
24
SEMESTRE
FEB-JUL
1986
AG0-86
ENE-8.7
FEB-JUL
1987
Preparatoria General
4,725
4,496
6,713
Preparatorias Técnicas Y Escuelas
Sub-Profesionales
3,833
3,705
4,767
Facultades
7,687
7,862
10,111
16,245
19,063
21,591
-
NIVEL
OJBICl.Jlffi
¡.;
T OT A L
i
y
Incluye cwírulcs de rra:str es e investigaoores
:
CUADRO No. II-13
BECAS OTORGADAS POR LA UANL DENTRO DEL PROGRAMA DE
FORMACION DE PROFESORES y SUPERACION ACADEMICA
CUADRO No. II-11
POR AREA ACADEMICA
ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON SU SERVICIO SOCIAL.
SEPTIEMBRE-1985 - DICIEMBRE-1986
- .
ARf,A .ACAIE,UCA
- Ciencias e Ingeniería
- Salud
- Humanidades
TO T AL:
---
~
ImAR
UANL
PIAN ES-
[ E L ~ .. CUELA
IE S.S.
~
~
FUBLICD
572
-
3,131
575
1,026
50
4
1,725 .
~;805
1,751
180
16
l,fJ77
3,824
4,748
243
.
1.,
9,760
n
:
-92
-138
-230
- Area de Ciencias e Ingeniería
- Area de la Salud
- Area de Humanidades
58
26
8
74
40
24
132
Preparatorias Técnicas
-28
-5
-17
-1
-18
-29
-5
-35
142
157
299
Preparatorias Generales
Administración Central
~
26
TOTAL
Facultades
1,
13
4,174
BECAS
BECAS AL
NACIONALES EXTRANJERO
DEPENDENCIA
TOTAL
1,971
595
SEPTIEMBRE 1985 - FEBRERO 1987
'
T OT AL
27
--
66
32
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. II-14
CUADRO No. II-16
BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN SUS DIVISIONES DE
POSGRADO Y OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUE~O LEON
SEPTIEMBRE-1985 - ENER0-1987
NIVEL
MAESTRIA
INSTITUCION
OTROSY
INVF.STIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA
ENERO 1986 - MARW 1987
TOTAL
TERMINADAS
AREA ACADEMICA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
222
-
- Area de Ciencias e Ingeniería
- Area de la Salud
- Area de Humanidades
54
47
121
'INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
-
2
-
266
44
4
32
8
•
-
4
UNIVERSIDAD REGIOMONTANA
5
-
5
31.1
120
31. 7
- Salud
49
41.2
195
51.6
- Humanidades
33
27.7
63
16.7
119
100.0
378
100.0
TOTAL:
277
44
Ircl.uye Especi.aliz.acién, OJrsos Técnicos y las (pci.a-e; a Títul.o
Las investíga:ia-e; tenninacas
a Marzo de 1937.
SC11
de fuero ffi - M3rzo 87 y las que están en proceso
CUADRO No.II-15
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINIS~RACION CENTRAL
1986
'
DEPARTAMENTO
NUM. DE EVENTOS
CAPILLA ALFONSINA-BIBLIOTECA CENTRAL
270
DIFUSION CULTURAL
139
,
TOTAL :
409
28
%
37
N O T A:
y
EN PROCESO
AIIDWfO
- Ciencias e Ingeniería
2
4
233
%
58
79
129
UNIVERSIDAD DE MONTERREY
TOTAL:
AIB)llJID
29
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR,IA
UNTVF.RS10Aí1 AIITONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 1
GRAFICA No. 2
POBLACION ESCOLAR TOTAL Y POR NIVEL EDUCATIVO EN LA UANL
1980-1986
PARTICIPACION PORCENTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVELES
105,000
~
~-
l/
100,000
95,000
/
90,00o
1979 - 1986
~ Total
1
1
V
1
,
1
[7
85,000
100
Posgrado
_/
/
55,00o
o::
<C
~
50,00o
o
(.)
(/}
bl
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(.)
i.-•-
45,00o
oo..
--- ---- --
-·- ---·- ·--·
80
F,,.,.... 1 +-<>t1<>c
w
..,
~.r:
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.....
...
30,00o
.............
......... ··•······-··· ............ -··········
60
e(
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~~
e-,
2:
35,00o
t" l C:l,JéU a l,Vl'.1.
as
Generales
50
C)
o
o..
40
20
20,00o
10
10,000
o
....
-- - ---
- ...
--1
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'
o
1
1980
NOTA:
_.
1981
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~,,,,..
.
-+-
1982
-- - --
Preparatorias Téaúcas y
F.soielas S:b-profesiaiale5
Preparatoria<:;
~-- - -+ - -+
1983
1984
l.985
80
81
82
83
84
85
86
-
+- Posgrado
N OTA:
1986
ANOS
Se tomó a la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de
cada año.
F U ENTE:
Departamento de Escolar y Archivo de la UANL
Departamento de Escolar y Archivo de la UANL
31
30
Generales
o
1979
- 1nscr1
·
·ta en el semestre Agosto-Enero de cada año
Es la poblacion
FU ENTE:
Esa..ielas &lb-profesicnales
30
25,00o
,,,,..,,, ~,,,,..
lk~db~Jii~~;,;;-_;;.;..:.:.:~:.:.a-.. . .------.. . .-----.. . .
;..;;......:.;:.:.;,;rPreparatorias Técnicas y
trJ
o::
--
15,00o
Facultades
70
40,00o
<
~
IXl
90
~
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 3
GRAFICA No. 4
POBLACION ESCOLAR DE FACULTADES DE LA UANL, TOTAL Y POR AREA COGNOSCITIVA
1980 52,C(X)
EGRESADOS DE LICENCIATURA DE LA tJANL AL MOMENTO DE TITULARSE, POR SEXO
1986
1980 - 1986
1
.
:
51,C(X)
l:
/
/
·/
~
---
/
1
49,C(X)
48,C(X)
-
1
'
1
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............
TOTAL
-
i
5,000
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TOTAL
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o
(.)
19,C(X)
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18,C(X)
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(.)
~
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17,C(X)
..•
...
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..
.
..
16,C(X)
.•.,,.
y•
15,C(X)
.
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3,000
./
.
.
/
/
2,000
' " ... ...
MUJERES
~
' .....
MUJERES
''
'", ....
.......... ...
1,000
-... ....... ..
~
... ...
12,C(X)
1
,. ' ARFA JE lA SAi.ID
AGOSTO 1980 - AGOSTO 1981
AGOSTO 1985 - AGOSTO 1986
1
i
,✓
1
... ...
1
~
o
1,636
1,444
13,C(X)
-
4,000
rr,mmJU1;
/
14,C(X)
11,<XX)
4,347
1111
.....
/
~<,
,
·
... ,,,,.
C0
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......······
.
'
en
td
.. ...... ···•·· ARFA iE CIOCIA5 E
..·····~ ---·,,,....
AKM IB tu ..
20,C(X)
1
1
1
T
1
1982
'
1980
1981
1
1
l
1983
NOTA:
1984
1985
1986
No TA: Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año
Fu ENTE:
Son los egresados que hacen sus tramites de titulación
~
ANOS
FU ENTE :
Investigación directa
Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
33
32
AÑOS
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 6
GRAFICA No.
5
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LA UANL
IMPORTANCIA DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA UANL EN EL
ESTADO DE NUEVO LEON POR NIVEL EDUCATIVO.
1980 - 1986
SEPTIEMBRE 1986
Superior
00,(XX)
100
%
90
'iD,(XX)
Medio
Superior
80
70
00,0CO
c.l
.,
60
<
E-<
50
z
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<i:
w
..J
u
o
40
u
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(1)
o
Cil
30
o.
z ..i::>,OOJ
o
D
H
o
20
10
Insti tu::imesV
UANL
3),0CO
o
1986
1980
-
%
14.2
6.5
D
Ea
*
Categoría
. Tiempo completo
Medio Tiem20
AÑO
%
31.8
9.8
72.4
Por Horas
52.6
o.o
Exclusivo
1.8
6.9
Otros*
4.0
m::1uye: Maesa O Adjt.nto, especial, orimt.aoor, Investiga&:>r y eyt.m1te de investig¡d::>r
NOTA:
1) Los datos son a Noviembre de cada año
2) No incluye personal de Posgrado
FU ENTE:
Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas
10,0CO
lt ~ las siguiEntes
Posgrado
institucicnes: CEU, I'IE391, I'INL, Universidad de M:rlt.arorelos, tllM, lN,
llifi, UR, f'brnal &iperior
Nivel rredio superior incluye: Preparatoria General, Preparatoria Téauca y Témico 1:emri.na.1,
Nivel Pcsgrac:b, incluye: Maestría, F.speciali:zacién y Ibctoracb.
F U E N T E: Investigacifu directa
NOTA:
35
34
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 7
COSTO POR ALUMNO UNIVERSITARIO EN VALORES CORRIENTES Y REALES
1980 - 1986
(Base 1980=100)
2.f{),COJ
1
1
1
1
~6,!47
1
VALORES CORRI°ENTES
/
/
/
-¡
2<10,COJ
220,COJ
1
200,COJ
.
18),COJ
í
l
1
(/)
V
100,COJ
,.
J 146,783
o
1<10,COJ
(/)
c..:
o.
/
120,COJ
100,COJ
/
00,COJ
00,COJ
V
Z'l
III.
1
. 59,031
'
1
o
1980
-r
1
1
1981
1982
1
l
1
1
1
1
1
1
1
15,580
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
(PREPARATORIA GENERAL)
/M,111
~í
20,382
NOTA:
-
,a,sffl
40,COJ
3:>,COJ
1/
/
11,921
- l
11,190
-r-~
1
1
1983
1984
12,026
- -r
1
1985
10,0S"
r
1
1
1986
VALORES REA1 ES
AÑOS
1) Incluye nivel Medio Superior, Superior y Posgrado
2) Costo por alumno considera el presupuesto de cada año y la
población inscrita en ese año.
FU ENTE:
Elaborado por la Dirección de Planeación Universitaria de
la UANL.
3-1
36
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-1
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL,
INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO
1980 - 1986
Y
POBLACION!/
1980
27,978
885
3.2
1981
31,900
3,922
14.0
1982
34,042
2,142
6.7
1983
34,368
326
0.9
1984
33,950
418
- 1.2
1985
34,125
175
0.5
1986
34,508
383
1.1
INCREMENTO
-
Es la poblacién inscrita en el saoostre Agcst.o-Ehero de cada
roI'A:
TASA DE
CRECIMIENTO
AÑO
Irtll\Ye alll!l'm del sistam abierto.
FU E N TE
:
De(:ertanent.o F.scolar
y de Archivo de la UANL.
39
sñ:).
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO tEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA ··
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-3
CUADRO No . 111-2
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984 - 1987
1984 - 1987
FEB-JlJL tm--85
FEB-JlJL A00-84
ENE-85
1934
PREPARATCIDA
1 (M:nterrey, N.L.)
2 (l\tnterrey, N.L.)
3 (t,mterrey, N.L. )
4 (Linares, N.L. )
~- 5 {Sabinas Hidalgo, N.L. )
l'b. 6 (M::ntarorelcs, N.L.)
l'b. 7 (San Nicolás de loo Gza. N.L. )
l'b. 8 (Q.ladal~, N.L.)
l'b. 9 (M:nterrey, N.L. )
l'b. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
l'b. 11 (Cerralvo, N.L. )
l'b. 12 (c.actereyta Jirrénez, N. L. )
l'b. 13 (Allende, N.L.)
l'b. 14 (General Terán, N.L.)
l'b. 15 (M:nterrey, N. L. )
l'b. 16 (San Nicolás de loo Gza., N.L. )
l'b. 17 (Ciéneg¡l de Flores, N.L. )
l'b. 18 (Hidalgo, N.L. )
l'b. 19 (Villa de García, N.L. )
l'b. a> (Santiago, N.L. )
l'b. 21 (Orina, N.L. )
l'b. 22 ( G.adalLl)e, N. L. )
l'b. Z3 (Santa Catarina, N. L.)
fu. 24 (Aráh..ac, N.L.)
l'b.
l'b.
l'b.
l'b.
1985
4,159
3,753
2,1!::8
4 ,493
3,862
7fJ7
75S
288
393
3 , 786
265
333
3,258
1,869
2,!:62
162
115
525
197
13:>
3,990
1,146
1(17
3)1
2,017
2,CE3
2,965
172
129
599
2fJl
138
4,759
3,878
3,517
1,538
644
23)
331
3,196
1,820
2,549
152
118
8)5
1!:.6
13)
Ef'$--86
4,821.
3,519
1,616
3,006
1,362
3,353
1,48:l
755
260
39J
4,123
'3:Sl
200
294
3,481
757
2IJ7
340
4 ,fifil
2,103
2,578
199
U7
583
199
13:>
4,Jl61
1,245
70
1,763
2,129
2,201
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201
103
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178
125
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174
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1,152
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64
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87
69
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2ffi
288
394
76
2,786
71
145
2,8118
891
103
952
fil
2,331
ffi5
59
81
127
3,827
1,001
2,668
~
25!
293
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1,849
2,239
lS!
68
$
343
448
411
144
2,~
7ffi
153
2,970
87
92
849
511-
SISl»tA ABIERID
l'b.
l'b.
l'b.
l'b.
l'b.
3,~
3,1~
1,2m
3¡'723
2fb
2,265
700
~
~
4,§58
3,752
1,007
97
193
1,226
117
FEB-JlJL ta:>-00
1005 ENE-87
3 (t,tnterrey, N. L. )
4 (Linares, N.L. )
6 (M:ntarorelcs, N.L.)
13 (Allffide, N.L.)
15 (M::nterrey, N.L.)
1,251
Z3
3)
19
12
166
2!56
TOTAL
1/ Se tiene oolo el total.
F UE NTE: DEpartana1t;o
1,189
3)
28,946
3)
33,9f0 29,0J4
1,919
66
22
48
259
76
~
1
27,246
rt>. 1 (rt:n~, N.L.)
rt>. 2 (M:nterrey, N.L.)
rt>. 3 (M:nterrey, N.L. )
la UANL.
4 (Linares, N.L.)
5 (Sabiras Hicalgo, N.L. )
6 (rt:nt€rrorelcs, N.L.)
7 (&in Nicolás de les Gza., N.L.)
8 (Q.a:all..l)e, N.L.)
9 (lttrrt;errey, N. L. )
rt>. 10 (Dr. ftrroyo, N.L.)
tb. 11 (c.erral.vo, N.L.)
tb. 12 (Coclereyta J imérez, N. L. )
2,078
1,955
8118
19
7
1
75
8
132
-
rt>. 13 (Alle-x:Je, N.L.)
rt>. 14 (General Terán, N.L.)
tb. 15 (M::nterrey, N.L.)
rt>. 16 (San Nioolás de les Gza., N.L.)
rt>. 17 (Ci~ de Flores, N.L.)
rt>. 18 (Hi.dal~, N.L.)
tb. 19 (Villa de García, N.L.)
rt>. 3J ( ~ , N.L.)
tb. 21 {Orina,. N.L.)
tb. 22 (Cu:düi..pe, N.L. )
tb. 23 (Salta Catarma, N.L.)
lb. 24 ( ~ , N.L.)
1005
281
389
164
317
16
141
7
-
Z31
1,935
1,002
1,342
114
00
47
124
PID-85 FE8-JUL NJJ..&3 FEB--JUL
ENE-85
2,ai2
1,824
742
384
151
199
2,1(6
1,155
-
1,215
113
4
19
296
13
fB
3'.B
5
117
-
99
5
83
6
2.8
2,414
Z3
95
625
82
o7
2,405
621
33
126
2
-
10
4
1
65
-
70
131
62
195
51
1
223
-
83
1,742
4
1,761.
544
o7
1
433
56
76
-
-
34,5ffi
Em-8'7
19J
103
353
13
4
1
96
56
113
l
15
l
4
Z7
93
5
-
47
3
1
1$7
2,732
1,658
591
149
317
400
42
173
196
2,492
1,181
1,428
131
70
1
4
264
1C6
83
107
4
-
294
l(Jl
13
84
2,627
563
2
41
73
~
a)3
74
1,673
469
ir,
-
22
133
3
-
2
1
fB
6
2
·-
-
TOTAL
1,470
28,1.23
-
12
17
5
132
8
89
62
15
134
-
29
-
17,445
2,1.ffi
18,031
1,467
18,553
1,320
torA: Pr:ine- irw-eso in::l4fe carbics de es.cuela • .
~ F.scolar y
-
895
22
1,200
15
699
Se tiene solo el total.
FU
1~
325] /
tb. 3 (lib:tl:e.ttey, N.L.)
tb. 4 (Linares, N.L.)
rt>. 6 (Mrltem:irelcs, N.L.)
ti'.). 13 (Ali~, N.L.)
tb. 15 (M:nt.errey, N.L. )
EN T E :
40
466
rt>.
rt>.
rt>.
rt>.
rt>.
rt>.
Y
Escolar y de Archivo de
s57
a)3
FEB-JUL
SISJ»l¡\ ABIERro
2,170
62
34,125
FEB-JUL A00--84
1934
ENE-85
'
.
de Archivo de la UANL.
41
48
-
1,100
3)
43
-
-
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARlA
CUADRO No. III-4
1
CUADRO No. II I -5
POBLACION DE PRIMER INGRESO A LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, POR SEXO
SEMESTRE AGOSTO 1985 - ENERO 1986.
SEXO
PREPARATORIA
AilM'KE DE PRlMER Il'GE:() A PREPARA'IORIAS GENERAIES DE LA UANI:. POR ESmA'IO SCCTOEOJOITOO
ABSOWID
SEMESTRE: AGOST0-85 - ENER0-86
rorAL
ABSOilJI'O
MAS:lJLlN)
"o-
No. 1 (r.tnterrey, N.L.)
1,-437
58.0
1,009
4.2
2,476
100.0
No. 2 (Mhterrey, N.L.)
1,197
65.2
611
33.8
1,8C6
100.0
No. 3 (M:nterrey, N.L.)
628
74.1
~
25.9
848
100.0
rb. 4 (L:inarEs, N.L.}
243
61.1
155
38.9
396
100.0
No .
1 (Monterrey, N. L. )
100.0
No .
No. 5 (~ira,$ Hidalgo, N.L.)
No. 6 (M:ntarorelcs, N.L.)
No. 7 (&in Nicolás de loo Gza., N.L.)
No. 9 (M::lnterrey, N.L.}
No. 10 (Dr-. Arroyo, N.L.)
No. 11 (Cerralvo, N.L.)
rb. 12 (Cadereyta Jiménez, N. L. }
No. 13 (Allaide, N.L.)
No. 14 (General Terán, N.L.)
2 (Monterrey, N. L. )
58
401
1,130
159
32
1,780
48
420
326
31
1
826
16
190
1,602
328
-
2,136
-
1,249
111
58.1
No .
3 (Monterrey, N.L.)
1,2)4
55.4
971
44.6
2,175
100.0
No.
7 (San Nicolás de los G. ,NL)
No .
8 (Guadalupe, N. L. )
42
576
617
14
9 (Monterrey, N. L. )
76
476
705
9
1
1,267
11
132
568
382
59
1,152
24
457
262
610
-
1,353
40
200
372
34
-
646
10
409
1,056
282
11
49
317
2
423
4,420
8,090
1,956
58.5
523
41.5
1,259
100.0
1,293
100.0
No .
No. 15 (Madero, Monterrey, N. L.)
No. 15 (Florida, Monterrey, N.L.)
70..A
61.4
499
38.6
la?
53.5
93
46.5
aX>
100.0
20
33.9
39
66.1
59
100.0
100.0
178
58.2
128
41.8
300
ffi
58.3
40
41.7
96
100.0
No. 16 (Sal Nioolás de les Garza, N.L.)
No . 22 (Guadalupe, N.L.)
45
55.6
36
44.4
81
100.0
No . 23 (Santa Catarina, N.L.)
54.8
623
45.2
1,378
100.0
rb. 16 (M:nterrey, N.L.}
439
64.4
243
35.6
682
100.0
l'b. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
27
81..8
6
18.2
33
100.0
lb. 18 (Hidalgo, N.L.)
00
66.7
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33.3
1.20
100.0
No. 19 (Villa de García, N.L.)
31
00.8
20
39.2
51
100.0
117
54.2
99
45.8
216
100.0
64
68.8
29
31.2
93
100.0
rb. 22 {G..lcrlalupe, N.L.)
940
:2.8
840
47.2
1,78)
100.0
No. 23 {&inta Catarina, N. L. )
274
65.2
146
34.8
Ll2'.)
100.0
27
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49.1
53
100.0
10,179
58.8
7,143
41.2
17,322
100.0
FUENTE: Investigpción Dire::ta.
2,442
100.0
755
tt..Jbo 13 casos ro especificad'.:s.
5
191
rb. 15 (Florida)
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105
41.9
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TOTAL
1,135
8)
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rb. 24 (.Anáh.ac, N.L.)
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No. 21. (Ouna., N.L.)
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rb. 20 (&!nti.ago, N.L.)
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(M:nterrey, N.L.)
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100
100.0
rb. 15 (Madero)
1
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MARGINAI.
148
72B
No. 8 (Q.adalupe, N.L.)
ESrnA'IO SCCTCY
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ffiEPARA'IORIA
TOTAL:
1-
1
99
1,758
379
14,988
NO TA: 1) hubo 60 casos que no se localizó el domicilio del alumno, 115 casos que
pusieron el domicilio familiar y esta en otros Estados de la República
y 16 casos no especificados.
2) No están incluidas las preparatorias foráneas, porque los mun1c1p1os donde están ubicadas no tienen estratificación socioeconómica.
3) La estratificación del A.M.M. fue proporcionada por la Dirección General de Estadística del Gobierno del Estado de Nuevo León.
4) Esta información se publica sólo para este semestre, porque es de un proyecto especifico y no se tiene por serie.
FU ENTE:
Investigación directa
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 111-6
OCUPACION DEL PADRE O TUTOR DE LOS ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIA GENERAL DE LA UANL
SEMESTRE: AGOSTO 85 - ENERO 86
PREP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
15
16
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N.L.)
N.L.)
(Linares, N.L.)
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(Sabinas Hidalgo, N.L.)
(Montenorelos, N.L.)
(San Nicolás de los Gza.N.L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Dr. krroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cadereyta Ji.méne-z, N. L. )
(Allende, N.L,)
(General Terán, N.L.)
(M:nterrey, N.L.) Madero
(M::nter-rey, N. L. ) Florida
(San Nicolás de los Gza.N.L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Monterrey,
(Monterrey,
(Sartt:i.ago, N. L. )
(China, N.L.)
(Gúadalupe, N.L.)
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1,215
1,249
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-8
CUADRO No. III-9
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, SEGUN SU
UBICACION DENTRO Y FUERA DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY.
N~!O DE ALUMNOS DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL QUE SE FUERON
A N OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORP.ruMRON EN EE~J>EBillODO
1984 - 1986
SEMESTRE
PREPARATORIA
EN
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No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
METROPOLITANA DE MONTERREY
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3.1
4,5!:8
4,493
3,862
2,017
3,786
1 (Monterrey, N.L.)
2 (Monterrey, N. L.)
3 (.Monterrey, N.L.
7 (;lan Nicolás de los Gza., N. L.)
8 (Guadalupe, N.L.)
9 (Vonterrey, N.L.)
15 (Monterrey, N.L.)
16 (San Nicolás de los Gza., N. L. )
Z2 (Guadalupe, N.L.)
23 -(Santa Catarina, N.L.)
Pffi-B5 - H-66
A00-84 -ENE--85
2,053
2,965
4,7'EB
1,236
2,786
952
Sistema Abierto
1,189
No. 3 (Monterrey, N. L.)
No. 15 (Monterrey, N.L.)
256
3,593
FUEBA P.Jll. AREA METROPOLITANA DE MO
7f;8
No. 4 (Linares, N.L.)
No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
No. 6 (Montemorelos, N.L.)
No. 10 {Dr. Arroyo , N• L . )
No. 11 (Cerralvo, N.L.)
No. 12 (Cadereyta Jiménez, N. L.)
No. 13 (Allende, N. L. )
No. 14 (General Terán, N. L.)
No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
No. 18 {Hidalgo, N.L.)
No. 19 (Villa de García, N. L.)
No. 20 (Santiago, N.L.)
No. 21 (China, N • L • )
No. 24 (Anáhuac, N. L.)
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138
117
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8.0
10.9
4.8
3.6
16.7
5.8
3.8
3.2
5.7
2.4
8.3
2.1
1.9
AffiOUJro
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3,519
1,616
4,123
2,100
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4,L161
1,245
2,848
931
2,170
259
3,751
7ffi
26)
3S)
199
117
583
199
13)
70
212
81
394
145
100
AGOST0-1985 - JULI0-1986
NDas-
89.0
3:),829
15.0
11.6
5.3
13.6
6.9
4,821
-
89,3
3,353
1,400
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6.9
9.3
5.3
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15.5
5.3
3.5
1.9
5.6
2.2
10.5
3.9
2.8
No.
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2.8
849
7.1
0.9
No.
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170
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3 (Monterrey, N.L.)
4 (Linares, N.L.)
5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
6 (Montemorelos, N.L.)
7 (San Nicolás de los Garza, N.L.)
8 (Guadalupe, N.L.)
9 (Monterrey, N.L.)
10 (Dr. Arroyo, N.L.)
11 (Cerralvo, N.L.)
12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
13 (Allende, N.L.)
14 (General Terán, N.L.)
15 (Monterrey, N.L.)
16 (Sán Nicolás de los Garza N. L.)
17 (Ciénega de Flores, N.L.),
18 (Hidalgo, N.L.)
19 (Villa de García, N. L.)
20 (Santiago, N.L.)
21 (China, N.L.)
22 (Guadalupe, N.L.)
23 (Santa Catarina, N.L.)
24 (Ciudad Anáhuac, N.L.)
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TOTAL:
N O T A:
2'2
34,125
100.0
34,5:8
19
33,9fD
100.0
23
TOTAL
32
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62
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11
14
13
81
125
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120
1.50
2
-
6
1
-
118
65
2
20
2
6
-
100
93
13
45
4,307
1,149
11
l
1) La Preparatoria No. 1 no proporcionó información
L<:>8 que se reincoporan pudieron habe-rse ido a "N" en semestres anterieres al período ,que se esta publicando.
1
F O E N T E:
Investiga~ión directa
F U E N 1' E : Departanento F.scolar y de Archivo de la UANL.
46
7
15
5
1
1,573
309
3
67
,_
92
1.7
1.8
0.6
0.6
0.6
0.5
al
No. 4 (Linares, N.L.)
No. 6 (Montemorelos, N.L.)
No. 13 (Allende, N.L.)
52
184
38
10
28
791
"465
512
3
153
2)
Sistema Abierto
ro,. IE AU.Mm QJE
~ ~
"N"
15,6
8,7
15,3
3,1
8,5
14.7
f'l.M. IE AU..MCS FN
PREPARATORIA
47
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-11
PROYECCiqNES DE POBLACION ESCOLAR POR PREPARATORIAS GENERALES OE LA UANL
CUADRO No. III-1O
1987 - 1989
AÑO
DE LA UANL
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES
1984-1987
SEMESTRE FEBJUL-84
PREPARATORIA
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
1 (Monterrey, N. LJ
AGO-84 FEBENE-85 JUL-85
1,038
909
356
174
153
*121
11
863
375
654
65
595
193
* 54
51
155
23
55
43
*l
,O45
193
168
130
35
67
7
23
102
3
421
104
318
23
15
1,145
1,457
2 (Monterrey, N. L.)
589
3 (Monterrey, N.L.)
235
4 (Linares, N.L.)
94
N.
L.)
5 (Sabinas Hidalgo,
119
6 (Montemorelos, N.L.)
1,055
7 (San Nicolás de los Gza,NL)
571
8 (Guadalupe, Ñ.L.)
702
9 (Monterrey, N.L.)
77
10 (Dr. Arroyo, N.L.)
46
11 (Cerralvo, N.L.)
153
N.L.)
12 (Cadereyta Jiménez,
83
13 (Allende, N.L.)
42
14 (Gral. Terán, N.L.)
1,488
15 (Monterrey, N.L . )
273
16 (San Nicolás de los Gza.NL)
46
17 (Ciénega de Flores, N. L. )
80
18 (Hidalgo, N.L.)
27
N.
L.)
19 (Villa de García,
91
20 (Santiago, N.L.)
21 (China, N. L. )
791
22 (Guadalupe, N.L.)
306
23 (Santa Catarina, N.L.)
24 ( Anáhuac , N • L• )
1
* 32
3 (Monterrey, N.L.)
TOTAL:
9,470
1,913
326
123
234
25
6
7,663
FEBJUL-86
924
991
289
190
62
112
302
17
129
54
3
112
88
3
3
1988
1989
N. L.)
4,878
4,915
4,990
N'um. 2 (Monterrey, N.L.)
3,375
3,420
3,499
Núm. 3 (Monterrey, N. L.)
1,470
1,490
1,535
Núm. 4 (Linares, N.L.)
765
782
804
Núm. 5 (Sabinas Hidalgo, N. L.)
320
335
350
Núm. 6 (Montemorelos, N.L.)
Núm. 7 (San Nicolá; de- les Garza,
350
360
380
4,745
4,800
4,960
942
430
665
75
Núm. 8 (Guadalupe, N.L.)
2~300
2,360
2,450
Núm. 9 (Monterrey, N.L.)
2,702
2,735
2,814
Nfun. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
205
208
212
'Nfun. 11 (Cerralvo, N.L.)
130
133
135
Núm. 12 (Cadereyta Jiménez, N. L.)
561
572
584
NGm. 13 (Allende, N.L.)
176
180
182
Núm. 14 (General Terán, N.L.)
152
154
158
Núm. 15 (Monterrey, N.L.)
4,772
4,825
4,950
Núm. 16 (San Nicolás de loo Garza, N.L.)
Núm. 17 (Ciénega de Flores, N .L.)
1,158
1,173
1,203
70
72
75
175
180
190
71
75
80
Núm. 20 (Santiago, N.L.)
502
520
535
Núm. 21 (China, N• L. )
160
170
180
3,018
3,055
3,140
N .L.)
860
865
877
Núm. 24 (Ciudad Anáhuac, N.L.)
99
105
110
1,930
1,954
2,010
165
175
190
35,613
36,583
Núm. 1 (Monterrey,
AGO
ENE
350
125
194
23
10
5
316
77
170
44
*736
*266
Sistema Abierto
No.
AGO-85
ENE-86
1987
PREPARATORIA
160
83
49
663
221
37
58
22
77
55
798
282
32
48
47
1,470
7,308
40
64
95
35
s
57
34
N..l.•.)
Núm. 18 (Hidalgo, N.L.)
Núm. 19 (Villa de García, N.L.)
Núm. 22 (Guadalupe, N.L.)
1 ,600
Núm. 23 (Santa Catarina,
Núm. 3 (Sistema Abierto)
NOTA:
se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre
Núm. 4, 6, 13 y 15 (Sistema Abierto)
1
35,109 "
T OT AL
Fu ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
* Investigación directa
-
IDI'A: La J;Xi>lacié.n se proyectó por nivel edt:cativo para loo añcs 1987-lre9, la estine:iál se
realizó aplicamo tasoo oo reteicián y treyaldo 1a poolacién desde prioero de prinaria,
la p:,blacién obtmida se distribuy6 en las clepa1darias doc.Em.es de acuem, a la ~
tura porcaltt..al ~ presa1tarcn en las últimos c:inco añcs (lgQ-lla5) asi caoo de SlS
tasa5 de crecimiento En ese misio períod:>. la estimacién se tasa en les amin:s ira:ri
too en el Depsrtaiart;o de Escolar y de Ardúvo de la UANL.
FU E N"T E : RI~,par la Direccién de Planeacián lhi.versitaria de la UANL.
=
48
49
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DEu:r~~~I~~º:IA
DIRECCION DE PLANEACION
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-12
CUADRO No. 111-13
EN PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS
1986 - 1987
SEMESTRE
OTRAS BECAS TRAMITADAS EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
FEB-JUL
1986
1986 - 1987
FEB-JUL
1987
AG0-86
ENE-87
8aif.SmE
PREPARATORIA
•
1 (Monterrey, N.L.)
Num.
~
NUITI,
2 (Monterrey, N.L.)
Núm,
Abierto ) (Monterrey,
N.L.
5 ( Sabinas Hidalgo, N.L.)
6 ( Montemorelos,
N.L.)
•
7 (San Nicolás de los Garza, N. L.)
Nwn.
•
8
Num.
1,216
680
507
826
189
277
)
,
4 (Linares, N.L.)
Num.
Núm.
788
189
Núm. 3 ( Monterrey, N.L.)
Núm. 3 ( Sistema
722
(Guadalupe, N.L.)
Núm, 9 ( Monterrey, N.L.)
Núm. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
Núm. 12 ( Cerralvo, N.L.)
•
13 (Allende, N.L.)
Num.
Núm. 1 4 (General Terán, N.L.)
Núm, 15 (Monterrey, N.L.)
• de los Garza, N.L.)
,
l6 (San Nicolas
Num.
18
Núm. 19 {Villa de García, N.L.)
Núm. 20 {Santiago, N,L.)
Núm. 21 (China, N, L • )
Núm. 22 (Guadalupe, N.L.)
Núm. 23 (Santa Catarina, N .L.)
rún. 1 (M:uter1ey, N.L.)
92
rún. 2 (rtnterrey, N.L.)
rún. 3 (rtnt.en-ey, N.L.)
61
72
1
76
-
25
1
37
19
-
-
-
-
-
2
21
1
11
1
5
2
10
2
rün. 5 (Sabirm Hidalgo, N.L.)
1
-
-
4
l'ún. 6 (M::ut.arorela;;, N.L.)
-
-
-
6
5
-
6
tún. 7 (San Nioolás de loo Gz.a. ,N.L.)
-
96
2
gs
2
99
1
tün. 8 (G.ahl.~, N.L.)
17
-
ZQ
43
-
79
rún. 10 (Ir. Arroyo, N.L.)
5
-
4
rún. ll (Cernuvo, N.L.)
-
5
-
4
-
29
rtía. 9 (rtnterrey, N.L.)
rün. 12 ( ~ JiJrenez, N.L.)
3
-
2
1
-
2
10
128
-
24
rün. 17 (Ci.á,ega de Flores, N.L.)
tún. 19 (Villa de García, N.L.)
füt • a) (~
. . N.L.)
füt. 21 (China, N.L.)
23
73
71
98
382
380
544
478
436
726
678
665
850
25
32
54
27
7
25
4
9
16
32
29
30
322
311
487
N'.'m. 13 (Allerrle, N.L.)
289
240
396
rün. 14 (Ga-ieral Ter-án, N.L.)
rún. 4 (Ll.rares, N.L.)
22
22
15
24
36
37
7
4
10
349
337
647
168
133
222
2
4
4,496
6,713
4,725
tún. 15 (rt:nt.errey, N.L.)
tún. 16 (Sa-l Nicolás de loo Gz.a. ,N.L.
rrni • 22 (GaiaJtt)e, N.L.)
FU ENTE:
l:>eca:;
de oolegiab.Ira,
~ ~ y de Archivo de la ~ -
-
3
-
10
-
~
1
172
1
-
22
-
31
-
2
-
2
2
-
1
-
-
-
-
2
-
7
6
1
-
1
-
-
-
-
fi:il
8
717
5
-
4
rüi. 24 (Citrlcd .Arm.a:, N.L.)
8
-
'377
4
51
4)
13
ldalás de las Becas a enplea:rs llliversitari.oo úci.tzye las de
~ depcrtivas, par prcroodio y becarles.
t«Jl'A: Sen solo beca-:; de colegiarura.
F-U EN T E :
50
3
-
31
Y
'37
4
.
• 23 (Sarta Catarma,
N.L.)
~
TOTAL
t-mA: Sen sólo
AU.MO
EXTRANJm)
~-
-
30
69
-
lMV.1/
103
17
70
-
-
tún. 3 (Sistam Abierto) (Mty., N.L.)
61
lMV.1/
FEB--JUl.r-1007
J™Di'F.Afl'
103
120
3
-
~
E)l>LF.Al) AU.MO
-
198
Núm. 24 (Ciudad Anáhuac, N.L.)
T OT AL
LMV.1/
170
6
•
17 (Ciénega de Flores, N.L.)
Num.
Núm. 18 (Hidalgo, N.L.)
fm>ARAnlUA
Fm-JULl~
EM'LEAOO AU.MO
0ep3¡: tareit.o E:ro::>Jar y de Ardúvo de la™'·
51
2
52
6
hijcs y espooas (os) da enplESb.,
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNI VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III- 14
(Continuación)
CUADRO No . III- 14
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984
AÑO
PREPARATORIA
No. 1 (Monterrey, N.L . )
-
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Orientador
Investigador
No. 2 (Monterrey, N.L.}
-
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Orientador
Investigador
- Ayudante de Investigador
1984
1986
PREPARATORIA
1986
ABOOWI'O
%
1985
1984
Al33)WI'O
%
AffiOWl'()
%
305
16 . 3
305
15. 7
312
15.8
92
1
209
30 . 2
0.3
68.5
0 .7
102
33 .4
109
34.9
2
4
1
0 .3
219
11.7
1
12.0
249
12.6
18.8
57
l
22.9
n .4
182
73,1
2.1
1,3
0.-4
5
3
1
2.0
1.2
o.4
20 . 5
44
171
1
78 . 1
0.5
181
5
0 ,9
62.2
1.0
1.6
0.3
3
5
l
234
45
2
194
64 . 0
1.0
1.3
0 .3
195
3
3
1
0.4
-
218
11. 6
208
10.7
206
23
191
10.6
87.6
27
171
37
159
4
1.8
5
5
13 . 0
82 .2
2.4
2.4
28
1.5
28
1.4
28
1
17. 8
78 . 6
3,6
5
22
1
1. 2
27
1.4
32
1
17
18 . 2
4. 5
77 . 3
4
6
5
6
17
14.8
22 . 2
63 . 0
1.2
30
1. 5
36
No . 6 (Montemorelos, N. L.)
23
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
1
22
4. 3
95 . 7
11
18
1
36.7
60 . 0
3. 3
13
21
No. 3 (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
Investigador
No. 4 (Linares, N.L.)
5
23
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
22
No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
-
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
4
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
Adjunto
17. 8
82 . 2
5
22
10.4
1986
%
%
AiroWID
%
No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.}
149
8.0
179
9 .2
180
9. 1
-
47
100
1
31.5
67.1
0.7
71
104
1
70
106
1
3
39. 7
58.1
0.5
1. 7
3
38. 9
58. 9
0.5
1.7
1
0.7
No. 8 (Guadalupe, N.L. }
96
5.1
91
4.7
90
4. 6
-
35
12
47
36
38
42. 2
39
39.6
12.1
42.8
12
36
13 . 3
40 . 0
1
36 .5
12.5
49.O
1. 0
4.4
1.1
4.4
1.0
4
1
4
1
No. 9 (Monterrey, N.L. )
181
9.7
214
11. 0
214
10 . 9
-
40
13
125
22.1
7.2
69.1
49
50
18
141
23.4
142
3
1.6
3
2
22.9
8.4
66.4
1.4
0 .9
2
8.4
65.9
1.4
0.9
No. 10 {Dr. Arroyo, N.L.}
13
0. 7
12
0.6
12
0 .6
-
1
1
10
1
7.7
7.7
76.9
7.7
1
1
8
1
1
8.3
8 ,3
66.7
8.3
8.3
1
1
8
l
1
8.3
8.3
66.7
8.3
8.3
11
0.6
9
0 .5
11
0 .6
1
9. 1
2
22.2
3
1
27.3
9.1
10
90.9
7
77.8
6
54.5
1
9.1
25
1. 3
7
28 . 0
64 . 0
4. 0
4. 0
Maestro de Tiempo Completo
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Orientador
Investigador
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exc lusivo
Maestro Orientador
Investigador
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro Orientador
Investigador
11
18
ABSOWro
3
18.0
77.2
2,4
2.4
5
5
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de Tiempo Exclusivo
Orientador
No• 11 { Cerral vo , N, L • )
-
MaeS t ro
Maeg t ro
Maestro
Maestro
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de T.iempo Exclusivo
20
1
No. 12 {Cadere;ta Jiménez, N.L.)
19
-_ Maestro
de Tiempo Completo
Mae t
s ro por Horas
-_ Maestro
de T.iempo Exclusivo
I
nvestigador
1
1.0
21
1.1
6
31,6
12
63.1
6
14
28 .6
66 .7
5,3
1
4.7
16
1
1
2
(Continúa)
(Continúa)
53
52
1985
AlBJUJl'O
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-14
(Continuación)
AÑO
PREPARATORIA
CUADRO No. III-14
(Continuación)
1986
1985
1984
ABSJilJI'O
%
AES1IlJiú
%
AB30ilJI'O
-
o.a
15
0.8
14
0.7
15
de Tiempo Completo
por Horas
Exclusivo
Adjunto
6
8
40.0
7
7
50.0
50.0
7
7
1
6.7
No. 14 (General Terán, N.L.)
11
0.6
10
0.5
11
0.6
4
4
2
3
81.8
1
40.0
20.0
30.0
10.0
9
4
1
36.4
18.2
36.4
9.0
2
18.2
205
10.9
179
9.2
163
8.3
15
7.3
2.9
88.8
15
16
154
8.4
3.4
86.0
1.0
2
2
9.8
2.5
84.7
0.6
1.2
1.2
No. 13 (Allende, N.L.)
-
-
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
-
1
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de Tiempo Exclusivo
No. 15 (Monterrey, N.L.)
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro Exclusivo
Maestro Orientador
Investigador
53.3
2
6
182
2
6
1.1
1.1
4
138
1
2
2
46.7
46.7
6.7
No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.
125
6.7
123
6.3
126
6.4
-
16
6
102
1
12.8
4.8
81.6
0.8
24
27
91
19.7
4.9
74.6
91
21.4
4.8
72.2
2
0.8
2
1.6
Maestro
Maestro
Maestro
~aestro
Maestro
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de Tiempo Exclu3ivo
Orientador
No. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
No. 18 (Hidalgo, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
No. 19 (Villa de García, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
6
6
11
0.6
9
0.5
8
0.4
4
6
36.4
54.5
4
4
4
3
50.0
1
9.1
1
44.4
44.4
11.2
1
37,5
12,5
16
0.8
16
0.8
16
~
1
6.3
6.2
50.0
43.8
1
8
7
6.3
50.0
43,7
15
93.7
1
8
7
6
0.3
6
0.3
7
3
3
50.0
50.0
3
50.0
8
50.0
3
4
-o.4
PREPARATORIA
-
1984
AÑO
AESJUJID
1986
ABSJUJro
%
19
1.0
29
1.5
32
1.6
2
2
2
14
13
6.9
48.3
44.8
2
14
16
6.3
43.7
15
10.5
10.5
79.0
No. 21 (China, N. L. )
5
0.3
9
0.5
9
0.5
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
4
8
1
88.9
11.1
8
1
80.0
20.0
1
88.9
11.l
127
6.8
133
7.0
133
6.7
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Investigador
24
19
80
32
23
74
24.l
17.3
24
55.6
4
3.0
" 84
4
18.0
15.8
63.2
4
18.9
15.0
63.0
3.1
No. 23 (Santa Catarina, N.L.)
44
2.3
47
2.4
47
2.4
8
7
18.2
15.9
63.6
2.3
8
17 .-O
17.0
63.8
2.1
8
8
17.0
28
2
59.6
2.1
4.3
No . 20 (Santiago, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
No . 22 (Guadalupe, N.L.)
-
-
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de Tiempo Exclusivo
Orientador
28
1
8
30
1
21
1
50.0
3.0
17.0
No. 24 (Anáhuac, N.L.)
6
0.3
10
0.5
10
0.5
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Tiempo Exclusivo
5
83.3
16.7
9
1
90.0
10.0
9
1
1
90.0
10.0
1874
100.0
1943
100.0
1972
100.0
392
20.9
3.8
73.6
0.6
475
107
1301
10
24.4
5.5
513
101
26.0
5.1
65.4
0.8
TOTAL:
-
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Orientador
Maestro Adjunto
Investigador
Ayudante de Investigador
NOTA: la. data:; sen al
F UEN T E :
ires
de tbfiaiire de ca:la
71
1380
11
30
1
19
0.1
1.0
67.0
0.5
1.5
1289
15
34
1
20
1.0
18
1
aro.
Direccién QneraJ. de ReoJrsc:s 1i..r1an3 y Náni.rm de la UANL.
(Continúa)
54
%
1985
IAESJilJI'O
%
55
1.7
0.1
0.9
0.1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-16
PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
CUADRO No. III-15
1984 - 1986
NUMERO PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984-1986
1984
ANO
PREPARATORIA
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No,
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No,
No.
No.
No.
No.
No.
No.
NOTA: 1) Se tan5 el rúrero de maestros cpe
17
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
12
25
No. 2
168
12.0
174
12.3
102
37
29
60.7
64.9
17.2
107
38
29
61.5
17.9
17.3
109
30
29
16.7
124
9.0
135
9.7
153
10.9
83
29
12
66.9 '
23.4 .
97
71.8
25
13
18.5
70.6
21.6
9.6
108
33
12
128
9.2
119
8.4
82
22
15
68.9
18.5
12.6
24
24
27
33
20
No. 3
22
18
18
18
16
23
14
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
92
70.2
22
16.8
95
16
17
13.0-
17
74.2
12.5
13.3
13
30
No. 4
(Linares, N.L.)
33
-2.4
34
2.4
37
2.6
20
20
29
22
14
21
14
42
16
46
15
10
24
22
17
12
24
16
26
16
27
21
11
11
9
22
23
23
17
23
17
27
15
ires
de Diciatbre de
aro.
24
(Monterrey , N. L. )
(Monterrey, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
25
38
21
7.8
75.8
12.1
12.1
25
73.5
5
4
14.7
26
6
16.2
11.8
5
13.5
19
1.4
19
1.4
19
1.3
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
12
63.1
10.5
12
63.2
15.8
13
3
26.4
4
21.0
3
3
68.4
15.8
15.8
~- 6 (Montemorelos, N.L.)
29
2.1
28
2.0
28
2.0
20
69 .0
21
24.1
6.9
4
3
75.0
14.3
10.7
20
7
2
71.4
21.4
No. 5
(Sabinas Hidalgo, N.L.)
2
5
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
cooa áYJ Y
acueroo
21.8
4
4
10
24
17
9.7
131
~- 7
6
2
70.3
7.2
(San Nicolás de los Garza, N..L.
- ?"rsonal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
74
5.4
82
5.9
86
6.1
48
13
13
65.0
17.5
57
61.6
17.5
15
69.5
12.2
18.3
53
10
19
14
22.l
16.3
~ 8 (Guadalupe, N.L.)
80
6.0
81
5.8
85
6.0
57
71.3
62
76.5
13
16.2
12.5
62
8
11
9.9
13.6
13
72.9
15.3
11.8
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
10
Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universi
_5 6
22.0
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intedente
2) La eq.ri.wlati.a de maestres se tcmS En base a les de ti.arpo carpleto, t.a1a1Cb cb; de
redio ti.arpo por un carpleto, les ma:stros por
de
a el rúrero d e ~
QtE inparten, si dabcl1 de 15 roras o nás se taro un tiarpo carpleto si daban de U a
14 roras se taro cts maestros, si daba de 5 a 10 h)ras se taraban 3 naestto; y mero;
de 5 roras eq.ri.wle a cuatro maestio;, la relacién de roras se basa en el Reglanelto
de la UP.NL, en cuanto las roras de clase qi.e deben inpartir les maestra; de tiarp, COTpleto y medio tienpo.
FU ENTE:
12.2
%
14
37
30
roras
168
1 (Monterrey, N.L.)
~wro
1.0
les all.Jll'D3 :imcrit.cs en el sercest:J:e Agcsto-Enero de ese
y
%
17
17
33
25
12
16
23
aparecen en ronina al
No.
Affi'Jilll'O
23
17
17
TOTAL:
1986
1986
%
22
16
14
29
22
1 (Monterrey, N.L.)
2 (Monterrey, N.L.)
3 (Monterrey, N.L.)
4 (Linares, N.L.)
5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
6 (Montemorelos, N.L.)
7 (San Nicolás de los Garza, N.L.)
8 (Cd. Guadalupe, N.L.)
9 (Monterrey, N.L.)
10 (Dr. Arroyo, N.L.)
11 (Cerralv-0, N.L.}
12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
13 (Allende, N.L.)
14 (Gral. Terán, N.L.}
15 (Monterrey, N.L.)
16 (San Nicolás de los garza, N.L.)
17 (Ciénega de Flores, N.L.)
18 (Hidalgo, N.L.)
19 (Villa de García, N.L.}
20 (Santiago, N.L.)
21 (China, N.L.)
22 (Guadalupe, N.L.)
23 (Santa Catarina, N.L.)
24 (Cd. Anáhuac, N.L.)
PROMEDIO
1985
1984
1985
ABOOLUI'O
57
10
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIBECCION DE PLANEAClON UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
..
CUADRO No. III-16
(Continuación)
CUADRO No. III-16
(Continuación)
AÑO
PREPARATORIA
No. 9 (Monterrey, N.L.
1
1984
Aiff>LUID
1986
%
-
AfHJ.
%
118
8.6
124
8.9
127
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
82
19
17
69.5
16.1
14.4
80
28
16
64.5
22.6
12.9
85
27
15
No. 10 (Dr. Arroyo, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
13
0.9
13
0.9
13
0.9
8
7 53.8
3 23.1
3 23.1
7
4
2
61.5
23.1
15.4
2
53.8
30.8
15 .4
No. 11 (Cerralvo, N.L.)
8
0.6
8
0.6
8
0 .6
- Personal Administrativo
- Person&l Intendente
4
50.0
5
5
3
62.5
37.5
3
1
-
9,
4
so.o
3
No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
.i. Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
10
0.7
15
1.1
18
1.3
7
1
2
70.0
10.0
20.0
11
1
3
73.3
6.7
20.0
13
2
3
72.2
11.l
16,7
No. 13 (Allende, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
17
1.2
17
1.2
17
1.2
12
11
1
4
70.6
5.9
23.5
4
64.7
11.8
23.5
12
1
4
70 .6
5.9
23 . 5
10
0.7
10
0.7
9
8
1
1
80.0
10.0
10.0
9 · 90.0
-7
-
1
10.0
1
1
No. 15 (Monterrey, N.L.)
246
18.0
220
15.8
212
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
208
20
18
84.6
8.1
7.3
184 83.6
18 8.2
18 8.2
168
25
19
76
5.5
No. 14 (General Terán, N.L.
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
No. 16 {San Nicolás de los ·Garza, N.L.)
Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
·No.~ 17
(Ciéne~a de Flores, N.L.)
Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
78
--
5.6
80
60 76.9
8 10.3
10 ·12.8
54
17
9
-9
56
73.7
11
14.5
9
11.8
-8
0.6
9
0.6
7
87.5
1
7
1
12.5
l
77.8
11.1
-11.1
- 1
6
2
1
PREPARATORIA
No, 18 (Hidalgo, N. L.)
AÑO
0 .6
77,8
11. l
11.1
-
15,0
79 ,2
11.8
9,0
-
5,7
67 ,5
21.2
11,3
-
o.6
66.7
22.2
No. 19 (Villa de García, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
No. 20 (Santiago , N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
No. 21 (China, N.L.)
-10
No. 23 (Santa Catarina, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-9
-0.6
1
-69
11.1
-0.6
66.7
11.1
22.2
-14
10
1
3
1.0
71.4
8
57.1
7 .2
21.4
4
-2
28.6
14.3
-5
3
2
-0.4
60.0
40.0
-9
-0.6
-9.4 -139
10.0
--
-121
61.5
23.1
15.4
-0.2
66.7
33.3
-2741
3.0
65.8
42
-28
8
19.5
14.7
9
66.7
11.9
21.4
0.3
75.0
-9
-0.6
25.0
2
-
5
6
1
1396
-100.0
72.3 1027
14.8
12.9
181
188
F U E N T E : Ir..recciál General. de Rec:ursoo f-lrrarrs y Ncminas de la UANL.
59
8
-0 .6
88.9
-
-14
l) EL Peraaal Técrúco d3 nauu y oo profesicnista.
2) la3 dat.oo SCf'l al mes de ltm.amre.
11 . 1
-9
%
66.7
11.1
22.2
115
10
14
993
204
177
IIAQ"lf l flY)
6
1
2
82.9
7.0
10.1
1374
-~
-0.7
9
13
1
!_ú1AL:
-
0.9
--
-4
3
-
1,
20.0
-13
6
No. 24 (Anáhuac, N. L. )
-0.6
77.8
11.1
11.1
70.0
10.0
20.0
-129
107
-9
%
7
1
1
7
1
2
1
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
r«n'A:
2
2
No. 22 (Guadalupe , N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
,_
0.7 .
80.0
-3
- Personal Administrativo
- Personal Intendente
AB:nurro
%
-10
8
-
8
3
2
1986
1985
1984
~
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
62.0
37.5
2
-
-
82.7
7.2
10.1
-3.0
66.7
11.1
22.2
1
2
6
3
1.0
--
66.7
33.3
8.6
--
92
16
13
76.0
13.2
10.8
-46
-3.3
27
11
8
-8
6
-
58. 7
23.9
17.4
-0.6
75.0
-
2
25.0
100.0
1410
--73.5
981
100.0
13.0
13.5
251
178
69.6
17.8
12.6
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-18
CUADRO No. III-17
NUMERO DE
NUMERO DE 1\ULAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL.
FEBRERO 1987
MED~
mm
BIBLIOl'ECA
Wts DE 100 l(X) Y Mm:.E ATJLJ!S
AlDI
( Q\PtCIDAD)
LAOORA1l]UO TAU1lE,
CENlID DE
CXJBia.JlíS CE
~
MAESI'KE
PREPARATORIAS
l'b. l (M:nten-ey, N.L. )2/
fü. 2 (t,prt;errey, N.L.
>W
rt>. 4 (linares, N.L.}
8
42
34
ll
TOTAL
2
11
:O
45
1
2
l.Q3 esp3Cim
FUENTE:
4
(00)
2
3
. 5 (Sabirm Hidalgo, N,L.)
(35}
2
4
• 6 (M:nterorelos, N,L.)
(:O)
,)!
1
• 2 {M:nt.erreY, N.L.)
5
1
3
11
2
29
2
1
. 4 (LinareS, N.L.)
29
15
1
15
1
1
8
3J
4
1
3)
1
4
7
1
1
7
8
4
1
1
1
1c?.!
6
49
6/
1
8
5
10
55
1
1
1
5
2
6
3
1
1
5
8
1
3
9
5
J.
9
2
3
17
9
3
1
1
2
$
3ll
6
12
17
10
5
2S7
1
1
1
• 8 {G.a:lal~, N.L.)
(:6)
3
• 9 (M:nterrey, N.L.)
(90)
·2
($)
1
(35)
1
. 10 (Dr. Arrcyo, N.L.)
• 12 {Ca:a-eyta J iJrene'L, N.L. )
4/
. 13 (Alla-m, N.L.) -
• 15 (ltnt.errey, N.L. )~/
18
($)
F.s la
M..mci.pal
(3J)
M9dero(35)
Florida(2X>)
3
2
1
2
1
1
6
• 16 {SEll Nicolá; de loo Qza, N.L.)
(88)
3
• 17 {Ci.élega de Flores, N.L.)
(35}
3
, 1B (Hi.chlgo, N.L.)
(35)
1
• 19 (Villa de García, N.L.
(a:>)
2
· 2J (Sentiégo, N.L.)
(3J)
2
3
1
41
2
(35)
(00)
3
5
· 23 (Santa Catarira, N.1.)
(ro)
2
2
. 24 ( ~ , N.L,)
(35}
2
23
ffi
TOTAL
física:; están ccnsiderad::5 según su uso a la fecha de febrero de 1937.
Direo::ién de Qn:rtnr;cién y M:lntmimi.ento de la UANL.
2
6
• 14 (Qreral. Terán, N.L.)
1
4
(100)
. 7 {Sal Nicolá; de les Garza, N.L. )~
• 11 {c.emüvo, N.L.)
a)
2'.)
lncll.f>'e las imtalacimes de loo dcs pléllt.eles
NJl'A:
(3J)
11
1/ En ocasiooes se uti.li2a coro aula.
2/ En t u r r o ~ sen las i.nst:al.ociooes de la prep:irataria ~b. 3, están ircluidas 8 aulas renta:21
corresµnilmtes a ensEi'anza abierta.
Se
:uci1zyen 10 aulas rentadas.
3/
4/ Incleye tres aulas del edificio antigoo que es prestacb
5/ Se cxnrtruya1 cirx:o aulas correspcroientes a la prirrera e ~ del ruevo edificio.
6/ F.s prq:,iedad del IIUlÍcipio
7/ Seis de las atlas se en:.uen1:ral en malas cormciooes
8/
4
1
1
1
1
i
10
(100)
1/
• 1 (rtnterreY' N.L.) -
5
l'b. 5 (Sooinas Hidal6'0, N.L.)
tb. 6 (M:nterroreloo, N.L.) 4/
l'b. 7 (S;n N i ~ de les Qza., N.L. )5/
l'b. 8 (Q.a:a].q)e, N.L.)
l'b. 9 (fiblterrey, N.L. )
rt>. 10 (Dr. Arrcyo, N.L,)
l'b. 11 (c.erra.lvo, N.L.)
r-b. 12 (Cooereyta J inénez, N. L. )
rt,. 13 (Alla-rle, N.L.)
l'b. 14 (GeMral. Term, N.L.)
rt,. 15 (tb1teney, N.L.) 8/
l'b. 16 (San Nicolás de loo Garza, N.L.)
l'b. 17 (Ci(nega de Flores, N.L.)
rt,. 18 (Hida.lg:>, N.L.)
rt>. 19 (Villa de García, N.L.)
l'b. 2'.:> (Santiag:>, N.L.)
l'b. 21 (China, N.L.)
rt,. 22 (G.adal~, N.L.)
l'b. 23 (Santa Catarina, N.L. )
fu. 24 ( ~ , N.L.)
1
UANL
FEBRERO 1987
Q-IIC'A
AlDIOJISUAL ~
CAPACIDAD DE All.M-03
35 a 00 3J Y
PREPARATORIAS
LA
INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE
Y Fn turro mctlJroo SX1 1re in&ala:icoes de l a ~ rt>. 3.
Y lre1.eye el laooratorio del antigLD edificio que es prestaoo.
Y S e ~ laboratorios, rorrespco:füntes a la primera eta¡:e del
13
1
edificio nuevo.
69
~ li3,y m acuercb entre la Pre(:aratacia y el nunicipio para el uso de la Bib-1.W"...eca y el Atdi:rorio,
5/
(µ:!
ocn IIU1i.ci¡:ales.
- ~ la irstal.acién de les des planteles.
~ ; ks espí:Cics física, están cx:n:;ideraoos según su U:iO a la fecha de febrero de 1937.
UE N T E : D~ién de Ccnstruxión y f.Bntaurrá.ento de la UA"lL.
60
61
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-19
CUADRO No. III-20
NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO DE LAS
PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS
POR LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
FEBRERO 1987
ENERO - DICIEMBRE 1985.
o
:a•n
!! I:a - 1
- -
INSTALACIONES
l
V
..-1
g
PREPARATORIAS
lb •. 1 (t,mterrey,
N.L.) -1/
-
1
1
1
1
-
-
2
2
8 (G~hpe, N.L.)
1
1
1
1
tt>. 9 (M:nterrey, N.L.)
1
-
-
moyo, N.L.)
tb. 11 (C-er.ra1vo, N,L.)
1
1
1,
-
2
-
1
1
2
-
-
No. 13 (Al.leme, N.L,)
-
1
1
- -
-
1
-
-
1
2
tt>. 16 (San Nicolás de .las Gza., N.L.)
1
1
-
-
1
1
-
-
-
No. 'l.7 (Ciénega de Flores, N.L.)
-
-
No, 18 (Hidalp , N.L.)
-
l
-
tb. 19 (Villa de García, N.L. )
1
tb. 22 (G.looali.pe, N. L. )
-
- - - - -
tb. 23 (Santa Catarim, N.L.)
fu. 24 (Anáh.JOC, N.L.)
N.L.)
tb. 5 (Sabiras Hidala,, N.L.)
tb. 6 (M:nt.Em:irel<:S,
N,L.)
lb. 7 {San Nicolás de les Gza.
N:).
N.L.)
lt>. 10 (Dr.
4/
No. 15 (M:nterrey , _-N.L.) --
No. 20 (Santiago, N.L.)
TOTAL
1
-
21
1
N:>. 2 (M:nterrey, N.L. )
3
3
-
3
-
N.L.)
13
7
2
N:>. 4 (L:irares, N.L.)
4
4
5
-
N:>. 6 (M:nterrorelos, N.L.)
1
2
N:>. 7 (San Nicolás de les Gza., N.L.)
2
N:>. 8 (G.adaltpe, N.L. )
u1~J
~
2
15
-
4
34
1
- -
2
6
12
1
-
-
5
20
2
-
30
-
4
4
8
~1
6
4
~
10
14
-
1
-
25
-
14
64
N:>. 11 (Cerralvo, N..L.)
-
1
-
1
-
2
1
2
-
-
N:>. 12 (<::aooreyta JÍ!lá1e'z, N. L. )
2
- -
Terán, N.L.)
2
2
2
-
N.L.)
-
1
N:>. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
1
-
-
tb. 18 (Hidalgo, N.L.)
1
1
-
N:>. 19 (Villa de García, N.L.)
-
3
-
N:>.
-
2
-
2
-
-
-
- 1
2
-
-
1
1
-
1
-
1
-
-
1
-
-
-
-
-
10
19
9
1
3
11
N.L.)
l'b. 9 (M:nt.errey,
.
-
-
-
-
2
-
1
-
-.
1
-
-
-
-
2
2
-
2
-
4
10
5
4
2
12
tb. 23 (Santa Catarim, N.L.)
3
1
-
1
-
TOTAL
47
00
21
24
10
N.L.)
l'b. 13 (AllEnde,
l'b. 14 (General
l'b. 15 (M::nterrey,
a)
(Santiago,
N:>. 21 (Clúna,
N.L.)
N.L.)
N:>. 2'2 (G.adaltpe,
N.L.)
N:n'A: La Preparatoria lt>. 1 oo reportó event.a;.
F UE N T E :
Investigocién Directa.
a la fecha de febrero de l~•
63
-
-
8¡
1
-
3
2
-
8
-
10
12
-
2
-
1
3
-
-
3
-
-
2
-
6
20
rs7
24
-
1
3'.)
171
2
(36
401
-
1
1
93
l'b. 3 (M:nt.errey,
Direccién de Ccnstru::cién y lwhrtEnirniento de la UANL.
62
1 1 ~ ~~
4
3/
F UENT E :
~
~
64
1
-
LSO
f\RA.'I'OOIA
~
~
2
1
es-tan ccmi.derados según ru
! ~
(.)
-
1/ Fn el turro rocturro sen instalac:i.cres de la Prep:iratxria lt>. 3, la caxm de
- ftrt.ool es sol.o de entreianiento.
2/ la can::ha de voleibol se ero.ientra en el edificio ant:ig..o CJJe es prestad:>.
El ginmsio esta en proceso de ccmtru:ciál.
4/ hciLtYe las instal.écicres de les cbs plant:eles
~: u:s espocias física;¡
~
2
-
lt>. 4 (llirares,
1
1
- - - - - ;Y - -
tb. 2 (fot:nterrey, N.L.)
•
1
¡~
j' ~
1:
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONCMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEAC:ON UNIVERSITARIA
CUADRO No. III-22
CUADRO No.
III-21
PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
COSTO POR ALUMNo!.fDE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
EN VALORES CORRIENTES Y REALES
1984 - 1986
1984 - 1986
(Miles de Pesos)
,-l:~;:~:~~~~~====~~~;; : :~~:: J: ~~~:: ]: ~~~~::¡: ~~~:~
-
1984
AÑO
1985
1986
PREPARATORIA
l\o. 1 (Monterrey, N.L.)
297, 748,4
481 ,a:B. 3
?75,oo.3. 3
No. 2 (Monterrey, N.L.)
188,127.2
335, 954• 5
No. 3 (Monterrey, N. L. )
l 85 ,C66. 4
3'.)4,~.
5SO,S49.0
491 • 269 •6
114 339 9
•
•
76 ,:fiJ.O
3
No. 4 (Linares, N.L.)
41 , 577 •2
64 , 735•6
No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
29 ,00?.S
44•545• 5
1934
Afo
1005
1005
~~~---======::::::~~~~~l~oo:)~=:J!lOO~-!EOEUENre,~~~µ193::l~..:=~l~0'.)24~~~~~1~:" lJP
PESCS nc.t\1.,1~ PESCS
PESCS I&IE3 PESCS
PES:E RFAfES
l (rtnt.errey, N.L.)
66,269
8,416
105,5$2
8,652
160,768
6,587
2(M:nt.errey, N.L.)
48,712
6,lffi
95,469
7,f522.
176,126
7,216
3 (Itnterrey, N.L.)
57,722
7,331
00,551.
6,EOJ
145,821
5,974
4 (Limres, N.L.)
53,441
6, 7fS7
82,9)3
6,793
144,931
5,940
100,929
12,818
171,329
14,008
249,381.
10,217
6 (lt.t1latueks, N.L.)
74,2:S
9,424
117,427
9,621
232,342
9,519
5(5:birasHidalg:i, N.L.)
3),870• 5
48,8".e. 5
No. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.)
1-45,135.5
243, 628 •6
00•148•8
<1Z-6,00l. 9
No. 8 (Guadalupe, N.L.)
lül, 567.S
l82.,Bll. 8
200•215•9
9 (lbrt:errey, N.L.)
58,194
7,391
114,947
9,418
182,353
7,471
No. 9 (Monterrey, N, L •)
172 , 545•5
296 •334•5
483 518 1
•
•
10 (Ir. Arroyo, N.L.)
83,162
10,!:62
135, 'iU3
11,119
192,005
7,fr/0
No. 10 (Dr. Arroyo, N L.)
14,3J3•8
2?,(X)4,g
::8,a::E.l
11 (Cerralvo, N.L.)
73,454
9,329
146,129
11,973
218,979
8,97'2
No. 11 (Cerralvo, N. L.)
9,475•6
17, 097 •1
Lil, 263, 4
27,m. 4
12 (Orl!reyta Jilrenez, N.L.)
35,CJTl
4,455
70,778
5,799
134,118
5,945
74 •70<t,C
13 (AUEn:ie, N.L.)
74,235
9,428,
139,837
ll,f161
284,19J
11,643
114,3J7
14,517
2:S,!:62
17,Cffi
200,128
12,Cffi
15 (ltrrt-.em!y, N.L.)
24,459
3,105
39,003
3,270
76,933
3,152
16 (&rl Nicolás de loo Gza. N.L.)
73,741
9,355
129,378
10,EOJ
223,7fi7
9,168
111,162
14,118
338,833
27,'lfQ
537,054
22,0'.)3
84,618
10,746
118,ffia
9,714
225,538
9,281
121,825
15,472
214,:69
17,500
E ,169
15,ro3
45,207
5,741
63,433
5,197
117 ,713
4,823
l<Jl ,481
8 ,8'.:6
225,434
9,m
15•594•7
49 ,'733.:l
41 •917 ' 4
2
x8,l22.
9
'é>7 ,779 •
33 •834•4
38 511 5
•
'
26 395 6
•
'
52•735•3
4
34
,eM-
l25,~o. 7
22'2,2=6.4
:346,29'3.0
38,705.¿
76,ro. 4
l27,6f.i2.l
14,497.2
34,933. 4
No. 6 ( Montemorelos, N, L,)
No. 12 ( Cadereyta Jiménez, N • L ·)
21.,0ll.O
No. 13 (Allende, N.L.)
16, 777 · 1
3),glS.O
15, 774 •4
27,n3 .l
122, 663 •6
lS8,E. 9
91 , 143•7
í 61 •(J76 .4
No. J 7 ( Ciénega de Flores• N • L •)
13,üre.O
23 •718•3
No, 18 (Hidalgo, N.L.)
17, 346 •7
25• 136•5
No. 19 (Vil :.a de García, N.L.)
l0,!:93, 8
17•300• 1
No. 20 (Santiago, N. L, )
13, 471 •8
24•~· 6
No. 14 (General Terán, N.L.)
No. 15 (Monterrey, N, L •)
No. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.
l
No. 21 (China, N• L • )
-
No. 22 (Guadalupe, N.L.)
No. 23 (Santa Cé.1tarina, N.L.)
No. 24 (Ciudad Anáhuac, N.L.)
-
-
7 (Scrl Nioolás de les Gza, N.L.)
38,335
4,009
59,CID
4,841
91,397
3,745
8 (Ga:hlq:ie, N.L.)
49,468
6,282
ffi,834
7 ,115
131,856
5,L02
14(GeneralTeránN.L.)
17 (Ci~ de Flores, N.L.)
18
(Hidalg:¡, N.L.)
19 (Villa de G3rcía, N.L.)
( ~ , N.L.)
(Ouna., N.L.)
(Qahltpe, N.L.)
54,963
5,710
78,039
6,394
116,599
4,777
(&t,ta Catarina, N.L.)
l'IJ,657
5,163
85,635
7,016
150,368
6 ,161
,
136 766
ll,a::6
379,711
15, 567
141,821
5,810
~ (Arata::, N.L.)
TOTAL
TOTAL
11'701,231.3
2'1.918,873.6
ª'893,970,5
Utilizó el Prestp.lesto del
50,110
85,535
aoo y la pobla:ión imcr:ita en el
sem:stre Agpst,o-F.nero de ese
aro.
El Íl'ñice de precia:; fue prqxrcia'laoo por el Centro de Investig:w:::i cnes Ecx:n:m:icac; de la UANL.
F UENT E :
H. CaTri.sifu de Hocia-rla Y
Cartraloría Gen=-...ral de la UANL.
64
NTE :
Fstinacifu ?"M1izada por la Direccifu de Pl.a'lei:cifu
65
Lhiversitari.a de la UANL.
1
�IV.
IDUCACION DI NIVEL IIEDIO SUPERIOR Y TERMINAL IIEDIO
(PREPARATORIA TECNICA)
67
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
Cuadro No. IV-1
CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANh
ENER0-87
C
A
R
R
E
R
A
S
ANO . DE .
CREACION
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON
PREPARATORIA TECNICA EN:
-
Agrícola
Dibujante .
Electricista
Administración de Personal
Administración de Producción
Aire Acondicionado y Refrigeración
Comunicación y Diseño Gráfico
Construcción
Contabilidad
Electr6nica
Mantenimiento
Maquinaria Agrícola
Seguridad Industrial
Suelos y Fertilizantes
Trabajo Social
Turismo
Laboratorista
Mecánico Aparatista
Mecánico Automotriz y Diesel
Metalúrgico
Pecuario
Petrolero
Soldador
Topografo
1900.
19791941
1980
1979
1979
1979
1980
1985
1979
1941
1'980
1980
1979
1980
1980
1980
1941
1941
1941
1980
1980
1980
1919
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA PABLO LIVAS
PlmPARATORIA TECNICA EN:
..
-
Diseño de Modas
Calicul tura
Dibujo y Diseño
Educación Física
Nutrición
1_974
1933
1978
1978
TECNIC0 EN:
-
- Diseño de Modas
- Calicultura
1974
1933
69
(Continúa)
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PI.ANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-1
(Continuación)
CUADRO No.IV-1
(Continuación)
C A R R E R A S
-
ANO DE
CREACION
1978
1978
1978
Dibujo y Diseño
Diseño Artesanal
Educación Física
Nutrición
e
ESCUELA PREPARATORIA No. 20
PREPARATORIA TECNICA EN:
ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA
- Contabilidad
- Electricidad
PREPARATORIA TECNICA EN:
FACULTAD DE ARTES VISUALES
-
. 1984
..
1986
·.
1985
Embalsamamiento
Enfermería
Estadística Médica
Higiene Dental
Laboratorista Clínico
Laboratorio Dental
Nutrición
Radiología
Rehabilitación
Terapia Respiratoria
1974 ·
1976
- Técnico Básico en Artes Visuales
1974
'
Especialidad en:
1.974
1974
1985
1974
1974
. Artes
1974
1,974
.
•
.
•
.
•
.
ESCUELA DE ARTES ESCENCIAS
!
Escenográficas
Artes Gráficas
Artes Textiles
Cerámica
Dibujo
Escultura
Fotografía
Pintura
>•
'
.
.
•,
,
FACULTAD DE ENFERMERIA
TECNICO EN:
...
-
ANO DE
CREACION
A R R E R A s
1976
1976
1976
1976
Arte Dramático
Danza Clásica
Danza Contemporánea
Danza Folklórica y Regional
.
- Técnico en Enfermería Básica
FACULTAD DE MUSICA
1980
- Técnico Medio en Música
ESCUELA PREPARATORIA No. 4
1975
PREPARATORIA TECNICA EN:
1981
1981
1961
- Electricista
- Laboratorista Químico
- Mecánico Aparatista
N OT
A: 1) Las -carreras que se imparten en las dos modalidades ( Técnico Terminal
y Bachillerato Técnico) se contabilizan ... en Bachillerato Técnico.
2) Son Carreras aprobadas o ratificadas por el H. Consejo Universitario.
ESCUELA PREPARATORIA No. 5
PREPARATORIA TECNICA EN:
1983
- Mecánico Aparatista
70
71
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-2
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS
SUBPROFESIONALES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO
1980 - 1986
POBLACION_!/
AÑO
INCREMENTO
TASA DE
CRECIMIENTO
1'980
8,401
315
3.9
1981
9,052
651
7.7
1982
9,692
640
7.1
1983
12,728
3,036
31.3 .
1984
15,012
2,284
17.9
1985
15,782
770
5.1
14 , 231
- 1,551
- 9.8
1986
'~
Y
F.s la poblacién irs::rita en el saoostre Agooto-F.nero de cada
F U E N T E : D:t,at !atento E'.scolar y de Archivo de la
73
UANI;:
aro.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
ÓIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-4
CUADRO No. IV-3
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL
1984 - 1987
1984- 1987
FEB-JUL
1934
ESaJEI.A
A00-84 FEB-JUL NJJ..85 Fm--JUL
ENFr-85
1005
00-00
19?6
NI>-00
00--87
FEB--JUL A00-84
·~
1984
1$7
Preparatoria Técnica Irrl.st::rial
11
Alvaro Cbregén"
5,113
7,Ll29
6,659
8,391
6 ,854
7"'«)1
6,lfil
~t.oria Té:nica' Irrlstrial
"Alvaro (l]regén"
Preparatoria Técnica Médica
2,331
2,8)3
2,454
2,752
2,421.
2,fS"/
2,103
Prt!pllat.arla
ffJ7
1,375
1,134
1,383
1,162"
1,252
1,ZD
1,18'.:l
931.
993
842
828
~
422
~ t o r i a Téaúca ''Pablo Ll.vas"
Escuela Técnica Irrllstrial
8ffi
Facultad de Artes VisualesY
Facultad de Ehferner~
Facultad de Mí:lica_ij
TOTAL
100
370
~
1987
3,532
384
2,VZZ
225
1,045
193
896
143
864
~taria 'i'éarica ''Pablo Livas11
135
729
149
lfO
fa,
100
f!l1
F.alJela Téari.ca Irrl.strial
''Pétllo Ll.vas"
278
240
222
144
175
, 233
189
2f2
ArresFa:áti.cas
143
242
133
48
132
124
21.
29
10
125
19
27
8
525
100
56
176
57
'51
54
1,44)
1,691
1,345
1,545
1,3'.i
2ffi
351
315
'2f37
248
243
215
15,012 13,473
15,782
13,323
14,231
12,lfi
FUENTE: Depntaie1tn F.s::olar y de Archivo de la UANL.
NJ:>-00
ENE-87
684
1,570
1/ Lates de nivel técniro.
19?6
3,833
1,178
ll,346
F]B..JlJL
451
''Pablo Livas"
Artes Escénicas
ENE--85
FEEhJUL NIJ-85
1005
ENFr-86
Téatica Médica
Fmtai oo Artes Visuales '}/
~tai oo tinfenooría '}/
Fntltai de ftímca
y
TOTAL
y
147
129
122
133
101
88
56
96
64
l,!:04
6,878
1,004
6,009
1,147
5~101
l,CX:D
lata; de nivel t.écnico
terA: Pruoor irgreso irci.1.zye caibios
293
de:escueia
FUEN·TE: ~ la,e.nto F.scolar y de Archivo de la UANL.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
PIRECCION DE PLANEACION UNIVERS!TARIA
CUADRO No.IV-5
CUADRO No. IV-5
(Continuación)
POBLACION DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIA TECNICA Y
ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL POR SEXO Y CARRERA
SEXO
ESCUELA
MASCULINO
IA~TnY
%
TOT AL
FEMENINO
lllQCYV UIY'\
%
MlQTJPtn
%
SEMESTRE: AGOST0-85 - ENER0-86
PREPARATORIA T~CNICA MEDICA
16.9
-88 --
83.1
-432 --
-520 -100.0
15-1
1
3
23
13
5
23
213
173 100.0
2 100. 0
5 100.0
59 100.Q
21 100~0
11 100.0
33 ioo.o
217 100. 0
TECNICO EN:
ESCUELA
PR$PARATORIA TECNIGA INDUSTRIAL
"ALVAAO OBREGON"
TECNl.CO:
'-
Agricola
Dibujante
11.ectricista
Administración de Personal
Admini~tración de· Producción
Aire kondicionado y Re~rfgeració
Comunicación y Diseño Gráfico
Construcción
Electronica
Mantenimiento
Maquinaria Agt-ícola
Seguridad Industrial
Suelos y Fertilizantes
Tr~bajo Social
- Turismo
...
..
...
-
Laboratorista .
Mecánico Aparatista
~cánico Automotriz y Disel
Mecánico Metalurgico
Pecuario
Petrolero
Soldador
'. - -!Gl)<)gráfo
- Contafiilidad
·ESCUELA INDUSTRIAL Y.PREPARAtORIA
., TECÑ!CA PABLO LIVAS
~,~l ~
90.8
3,215
14 100.0
97.5
197
99.7
354
73.3
55
92.5
49
98.8
245
6l:.5
8
.85. 7
6
99.0
498
127
15 100.0
3 100.0
66.7
2
7.8
12
22.4
17
54.1
59
99.8
416
1,004 99.9
16 88.9
17 100.0
90.9
10
35 '1 00.0
3 100.0
67.1
53
. -' 14
202
' 355
76
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100.0
100~0
2.5
100.0
·0.3
100.0.
26.7
53 100.0
7.5
248 100.0
1.2
13 100.0
38; 5
7 100.0
14.3
503 100.0
1.0
127 100.0
15 100.03 100.0
3 100.0
33.3
153 100.0:
92.?
76 100.
77.6
109 100~0
45-.9
417 100.0
0.2
0 . 1 1,005 100-~
18 100.
11.l
17 100.0
11 100.0
9.1
35' 100.0
3 100.0
79 100.0
32.-9
5
1
20
4
3
5
1
5
~ºº·º
1
141
59
50
1
1
2
1
130
16.0
680
84.0
100.0810 =--
2
1.0
1.1
60.2
22.7
16.6
190
184
43
92
171
99.0
98,9
39.8
7?.3
83.4
192
186
108
119
205
TECM!CO EN:
~
..
,_
Diseño de Modas
Calicul tura
Dibujo y Diseño
Diseño Artesanal
-EducaoiQn Física
2
65
27
34
,-
100.0
100.0
100.0
100,0!
100,0
Enfe»meria
Estadística Médica
Higiene Dehtal
Radiología
Rehabilitación
Tera~ia Respit'atoria
Labo~atoris~ Clínico
Nutrición y
ESCUELA.DE ARn,5 ESCENICAS
21
1
2
36
8
6
10
4
20.2
-36 --
'l'ÉtNICO EN:
- .Arte Dramático
.- Danza Clásica
- Danza Contemporanea
- Danza F-Ólklórica y Regional
- Técnico B&ico_, en Artes Visuales
"' Técnico en·- Enfermería Básica
~•Téctti~o Medio en Música
- No específico carrera
.
.:.....
TOTAL:
~
87.3
50.0
60.0
39.0
61.9
45.5
69.7
98.2
-142 -79.8
-
-
178 100.0
,.
100.0
100.0
100.0
100.0
13
1
12
10
37.1
5.9
15.4
20.8
22
62.9
16
66
38
94.l
84.6
79.2
3517
78
48
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§Q_:.2
10
50.0
20 100.0
20
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3.3
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ª-º-
46.5.
23
6fJ7 100.0
43 100.0
~
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§§
:3, 739
57.6
2,753
.,
-~
71.5
-
- -773 100.0
42.4 6,492 100.0
!¡ &rtá ~das las Técnicas en tl.rtricién dei la ero21a Pablo Li.vas.
8-0 f. A:
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1 j.,, '.ttúbo -5.,c.asos ,no:-, especif'ieados
2) Incluye_álwnnos de "N" opoi,ttini-dad que se rein<:orporan
3 ) La info·r mación es sólo para este semestre porque es de un proyecto es
pecial y no se ~iene por serie.
-
~
t .U"E N T
E.:
Investigación directa
(Continúa
76
12.1
50.0
40.0
61.0
38.1
54.5
30.3
1.8
77
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRF.CCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
C\J
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ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS
SUB~PROFESIONALES DE LA..UANL, POR ESTRATO SOCIOECONOMICO.
SEMESTRE: AGOST0-85 - ENER0-86
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- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
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1,486
55
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422
450
31
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364
298
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- Escuela Técnica Industrial
"Pablo Livas"
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- Facu lta d de Mus1ca-
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NOTA: 1) Hubo 50 casos que no se localizó el domicilio del
pusieron el domicilio de la familia y está radica
la república y 7 casos no especificados.
2) La estratificación del A.M.M. fue proporcionada por la Dirección
ral de Estadística del Gobierno del Estado de Nuevo León.
3) Esta información se publica sólo para este semestre porque es de uf
yecto específico y no se tiene por serie.
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- Facultad de Artes Visuales!!
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- Escuela de Artes Escénicas
TOTAL:
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- Preparatoria Técnica Médica
Preparatoria Téc. "Pablo Livas"
1,710
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARTIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-8
CUADRO No.IV-9
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL
NUMERO DE ALUMNOS DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUB~PROFESIONALES
DE I.A UANI.., QUE SE FtJE.R:(!JN A "Nº OPORTUNIDAD Y LOS QUE SE REINCORPORARON EN EL PERIODO.
AGOSTO 1985 - JULI0-1986
1984 - 1987
SEMESI'RE
Preparatoria Técnica Indt.stria.l
FEB-JUL A00-84 FEB-JUL NJJ-85 FEB-JUL ND-00
lffi4
ENE-85 lffi5
~
1936
fflE-87
4,662
~.976
3,596
4,859
6,4?0
Fm-Jtl.
1$7
4,674
E
''Alvaro Chregál''
s CUE
N.M. IEAUMm<1E
N.N. [E AIJ.Mai
EN ''N"
L A
.
m RElNlJ:iroWm
1
Preparatoria Técnica M§dica
Preparatoria Técnica ''Pablo Livas"
2,1C6
672.
2,296
1,758
005
646
m
691
F.so eJa Técnica Irrlstrial
''Pablo Livas"
1,856
726
698
2,278
1,012
1,733
, - PreparatQt-,ia Técnica Industrial
·· ·. "Al~ , Óbregón"
747
691
F.sa ,el a de Artes Escé,icas
Facultad de
Art.és
Visual¿/
Facultad de E h f ~
Facultad de
lú,icJ/
TOTAL
Y
159
79
223
46
59
229
51
238
38
184
'
Escénicas
;. Facultad de Enfe'rmería,!./
~
T O T AL:
....~I
1,049
943
1,293
1,095
1,257
1,02)
243
218
214
179
19'2
147
9,842
8,134
ll,ffi9
9,693
12,176
9,13:>
!J · Son
f o··1 A:
:i.rrlt.zy"e esrud:ialtes que se reincorporan despJés de haber abanckmd:> SlS esb..di,al,
80
.
50
280
168
$5
-
450
115
1,658
633
s61o los de
.. nivel técnico
. {,
Los que ..se reincorporaron pudieron haberse ido a "N" en semestres anterio
~.es al ·~íodo que se esta publicando.
F U E N T E : Ds¡:at·b:!1ertx, Escolar y de Archivo de la UANL.
¡
3)
Da-too de nivel t.éarico.
fC!'A: Reingreso
393
· .;. Preparat oria Técnica "Pablo Livas"
áe "Artes
300
~
~·J>r.eparatorta Técnica Médica
.... ·Escuel a
289
500
'
•'
.
,,·..
.
.
~ E .N •f H!: , ! Inves~gación , directa
81
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEO'N
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARTIA
CUADRO No. IV-11
CUADRO No . IV- 10
TITULOS PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL
1984-1987
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUB- PROFESIONALES DE LA UANL
1984-1987
SEMESTRE
ESCUELA
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
- Preparatori~ Técnica M~dica
- Preparatoria Técnica
"Pablo Livas
FEBAGOFEB- i AG0-85 FEBAG0-86
JUL-84 ENE-85 JUL-85 ENE-86 JUL-86 ENE-87
342
128
420*
119
961
181
635
145
316*
103
418
169
166
50
123
72
171
14
81
8
225
114
349
32
- Artes Escénicas
36
17
55
27
74
29
8*
14
6
6
146
45i
10
y
- Facultad de Artes Visuales
y
- Facultad de Música!;
TOTAL:
PREPARATORIA TECNICA MEDICA
-
Bachiller
Bachiller
Bach~ller
Bachiller
Técnico
Técnico
T~cni co
Tecnico
en
en
en
en
Radiología
Rehabilitación
Terapi a Respiratoria
Laboratorista
FACULTAD DE ENFERMERIA
24
3*
118
97
128*
108
11
5
10*
6
1,413
453
1,285
FACULTAD
pE
TRABAJO SOCIAL
- Técniéo en Trabajo Social
,
y
TOTAL:
Se. consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre
*
F U E N T E:
Depar<tamento Escolar y de Archivo de la UANL
y ge Archivo de la UANL
Investigpcié.n Directa.
83
82
4.
8
1
1
2
2
140
134
· 238
140
'·134
238
l
4
4
1
4
4
14
11 ' ;,
~ canera t.éarlca ya ro se inpart:e en''1a Fa::ulta:i de
•
,
~,
,·
Téauca )ndastrlal. "Alvaro Cbreft.n".
Trabajo Social, oolo en la Preparatoria
~~~l~
..... -- .. - ---
-·
'
11 '
256
!J Son de Nivel Técnico
F U E N T E:
5
563 2 , 135
y
NOT A:
SEP-83 SEP-84 SEP-85
AG0-84 AG0-85 ENE-87
- Técnico en Enfermerfa Báaica
- Técnica Industrial "Pablo Livas"
- Facultad de Enfermería
ANO
ESCUELA
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEOII
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAJQ:A
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LJtoN
DiftECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
f
CUADRO No. IV-12
CUADRO No. IV-13
PROYECCIOOES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIA TECNICA Y
ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL.
BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN PREPARA'fORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUB- PROFESIONALES DE LA UANL.
\
1987-1989
1986 - 1987
AÑO
19B7
ESCUE
1988
1989
SEMESTRE FEB-JUL
E5':UELA
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
9,367
' Técnica Médica
- Preparatoria
3,203
3,290
S, 350
- Escue la Inquatrial y Preparatoria
Técnica "Alvaro Obr egón"
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
1,585
1,613
1,635
- Eseuela Preparatoria Técnica Médica
1,014
- Escuela Técni'8 "Pablo Livas"
- Escuela de AI'1,ee Escénicas
- Snfermería Básica
- Facultad de Artes Visuales!/
- Facultad de
Mijsic
.
Ji
TOTAL :
9 , 5'74
\
1,05A
9,650,
406
420
1,964
2,010
2,040
ieo
185
187
306
317
330
18,015
18,449
18,682
- Escuela Industrial y Preparatoria
Técni ca "Pablo Li vas"
2,4a9
-
780,.
•
..
becas
la '
oosa
F U E N T E:
Ela~es -jlól"i,Ú
Dirección de Planeación Univ~rsi taria de la UAffL
84
628
'
884
.
:
904
26
3,833
3,705
4,767
de colegiatura
r U I N T E-: Departamento de Escolar y Archivo de la UANL
La pci:)laciál S1i ~ t ó por nivel educativo para los aírs l;.937-1!:89, la est;imciál. 9e Jt!
lizó aplican» ta,as de rewlCión y 't:reya1cb la pd::>lacién desde prin8ro de prinaria,
hll:clál ~ a distril:cyó a1 las depemencia':I cbaentes de élCQeI'do a la estructura P!
OEnbJa1 (JJe ¡:we:1l.at01 en loo últi.nm cinco arx:s (1002-19:li) así caro de sus tasas de d!
cimi.errtx:> en ~ mitD) perí.()00. La estiJracifu se
en le$ allllln':3 inscri.tm en el ~
tamento dP F«olar y Archivo de la UANL.
~.
¡·,
I•
783
25
Proyecciál. de nivel ücni.co
N O T A:
'
24
-
Son sólo
2.953
~
TOTAL:
T A:
2,269
◄
- Eecuel a de Artes .Escénicas
NO
y
FEB-JUL
1:987
,.
1,070
396
AG0-86
ENE-87
1986
.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAltIA
UNIVERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-15
CUADRO No. IV-14
BECAS TRAMITADAS A EMPLEADOS UNIVERSITARIOS!JEN•,LAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL.
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
PREPARAT.OR!AS
1984 - 1986
1986 - 1987
AÑO
ESCUELA
SEMESTRE FEB-JUL-86 AG0-86-'.ENE-87 F!B-JU
ESCUELA
- Escuela Industrial y Preparatoria
Técn ica "Alvaro Obregón"
100
- Escuela Preparatoria T,cnica Médi~a
62
- Escúela Industrial y Preparatoria
Técnica Pablo Livas
68
- Escuela de Artes Escénicas
21
.!J
67
57 ··.
80
50
...
TOTAL :
251
J.
235
de las ~
a spleacbs uúversitarics i.rcl.4Ye las de hijoo y.. esposas~} de ~tl.ed~■
be<:a& dep;:t ti.'018, pcr p:anedio y becari~.
~
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestr o por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto ,
107
11
1984
AIB)WI'O
Preparatoria Técnica Médica
de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exc l usivo
- Maestro Adjunto
- Maestro
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Li vas"
- Maestro de Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
Completo
~cuela de Artes Escénicas
- Maestro
- Maestro
• Maestro
NOT A: ·son sólo becas de colegiatura
F U E NTE :
Departamento Escolar y Archivo de la UAII,
de Tiempo Completo
por Horas
Adj unto
-
!.,_O T A L :
• Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
Tiempo Exclusivo
- - Maestro Adjunto
- Maestro de
lllrA:
lQS
1985
%
48.2
-217 -67
149
1
-
30.9
68.7
0.4
AR30WID
263
~
66
197
-
-
24.4
--110
-119
13
11.8
1
94
1
1
0.9
85.5
0.9
0.9
20.7
-93 -
26
1
91
-
-
-30
-6.7
-29
-450
96
1
350
2
1
-
-100.0
21.3
0 .2
77.8
0.4
0.2
6
23
-
119
1
390
1
chtns sen al mes de rbliari:lre de cada aro.
87
-
-
-
66
214
%
-2~.5
$1,4
76.2
--
1
0.3
23.3
-21.8
-130
42
23.8
--
o.a
-
21.0
79.0
4
78
1
5
32.3
3.1
60 . 0
0.8
3.8
107
19.5
--21
-
81
5
19.6
75.7
4.7
-5.7
-29
-
6
21
2
-5.3
20.7
79.3
100.0
-511 -
FU E N T E : Direcci.ái Gerera1 de ReoJrs:s li.JTaoos y 1'óninas de la UANL.
86
-
25.1
74.9
19.6
--
-
-
-281
-100
21
79
20.0
80.0
51.4
--
76.5
0.8
89.2
6
24
ABSOWI'O
1
10
83
10.8
1986
%
23.3
0.2
76.3
0.2
-
20.7
72.4
6.9
100.0
-547 135
4
394
1
13
24.7
0.7
72.0
0 .2
2.4
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-17
PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
CUADRO No.IV-16
1984 - 1986
NUMERO PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EN LA PREPARATORIA TECNICA
y ESCUELAS SUB-PROFESIDNA 1.ES DE LA llANL~
1984
ESCUELA
41~-1--Y8ó
%
156
43.0
88
26
42
56.4
16.7
26.9
l2l,
8§
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
AÑO
ESCUELA
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
1984
25
- Personal Administrativo
• Personal Técnico
- Personal I ntendente
1985
32
- Preparatoria Técnica Médica
2G
24
- Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
23
23
- Escuela de Artes Escénicas
15
,,
25
se trm5 el rúTero de maestres que, apacecm en nán:i.na al mes
114
43.5
37
55.7
23.0
21.3
33.3
126
32,.4
lSO
32.. 5
69
11
70.2
20.7
9.1'
46
11
54.8
36.5
8.7
67~
52
11
51.5
40.0
· 8.5
60
16.5
62,
15.9
61
1-5.2
41
8
39
12
11
68.3
13.3
18.3
35
16
10
26.2
11
62.9
19.4
17.7
16. 4
26
7.2
30
7.7
35
8.8
18
4
4
69.2
15.4
15.4
18
4
60.0
26.7
13.3
19
12
4
54.3
34.3
11.4
363
100.0
38~
100.0
400
100.0
232
63
68
63.9
17.4
18.7
205
52.7
29.3
18.0
218
120
62
54.5
30.0
15. 5
!!!B!r'atori a Técnica Médica
Tijica "P~lo
10
25
Livas"
~ hrlmal ·Administrativo
~'fttosonal Técnico
.. Personal Intendente
27
~
de Dicierbre de
de ese afb.
cooa á'i>
- Pétsona¡
Administrativo
• Penioha1 Técnico
- Fe&ona,1 I ntendente
• ~ l Administrativo
~onal
.-,.·,~
'. _nal
~~;l)
•
O ENTE;
%
97
40
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
2} la :E!qlival~ia de 1,1t.esllw se taló m base a los de tienp:> caipletn, tarando cm dB
nedi.o l5.aip:>·po'f' m caipletn, y les llEeStrcs por h:ras de acuercb a cl rúnero re
41e :iJtpad.en, si daban re 15 roras o nás se tcm:S m tie,ipo carpleto si dab9n· de 1l
14 tauJ se 'b::m5 cm Tll':leStrcs, si daba de 5 a 10 h:ras se t.amtai 3 nasuw y nedJ
de 5 roras ecµivale a aatro maestro;, la relacién re ~ se basa en el ~
de 1a l.V\NL, -ei runtt;f 1EB mas de clase que-debe!'l inJmt1r los rraestra; de tiaip:>
aJIPl.eto y medio tienpo.
f
171
ABOOWro
46.2
28.1
25.7
~\ltla de Artes Escénicas
s
los altm'loo ira:ri.b:s en el SEmí:Slt-e
---
ll986
%
?9
48
44
..
1)
AlBJllJro
• l a Industrial y Preparatoria
PROMl:DltO~,rüTAL:
N O T A:
1985
ABSOllJl'O
E&timacibnes elaboradas por la DireCGión de Planeación Universi
88
Técnico
Intendente
~ técnico es 1181.&l. y no profesicn:i.sta
2>,1os:.~
SCll
8
114
70
al mes de r«M.amre
f'ti .... ? g . Direcciái
.
Gereral. de
Recursa; fl.mn::s y
Náninas' de la UA.NL.
89
57.4
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-19
NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS
PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESION.Al,ES DE LA UANL
CUADRO no. IV-18
FEBRERO 1987
NUMERO DE AULAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL
FEBRERO 1987
~
BIBLI<m:CA
·
(CAPACIDAD)
MEDii\NA
(}{[CA
CAPACIDAD
ESlEU\
36 a 00
Preparat:cria Técnica Irrlustrial
"Alvaro ~ "
y
DE .Ail.MQi
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
,
TOrAL
Y. ~ ~ DE 100 100 Y MáS PllLA.E!I
15
1
1
Y
aBia.JLCS IE
MAESl'OCS
(35)
6
11
9
(160)
11
-
7
_Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Li vas"
(55)
6
17
-
!scuela de Artes Escénicas
(10)
-
4
-
23
32
16
Preparatoria Técnica Médica
'?f
Preparatoria Téaú.ca Médica
F.so..lela Irrllstrial y Preparatoria
Téaú.ca "Pablo Livas"
F.soieJ a de Artes Escénicas
TOTAL
1/ Eh ocasimes se utiliza caoo aul.A.
Ircll(ye las :imtaloc.i.a,es del edificio
2/
44
3)
AlDICN.ISJAL
~ TALIER&S
11
8
19
1
1
8
1
23
2
1
92
ccrrtl.fil.D, las del predio de santa Calat :i:t a ro se
NJrA: Loo esp9Cias física:; están cxn:;i.derad:s según el wo a la fecha de febrero de 1987.
F U E N T E : Direccién y emstru::cién y Marrt.aumi.mto de la UANL.
-
Y
6
6
69
8
1
3
-.
T OT AL
-
4
Irx:l~ las ~ i m e s del edificio ccntigoo, el predio de s.rt:a Catarina no esta
ll'ci.ui.cb.
·rorA: U:Js espacias física¡ est.an CXl'lSi.del:ab:> seg'.iri el
FU E N T E :
\.SO
a la fecha de febrero de 1$7.
Direociái de O:mt:ru:c:i.ál y 111:mtenimiento de la UANL.
:in:::l.Lf,'Sl
91
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LION
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-2O
NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS
PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIOKALES DE LA UANL.
CUADRO No. IV-21
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES REALIZADOS POR LAS
PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS PROFESIONALES DE LA UANL
FEBRERO 1987
ENERO - DICIEMBRE 1985
~s 1 1
FUTBOL
SOCCER BASQUETBOL VOLEIBOL GIMNASIO
ESCUE!LA
. y
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
Preparatoria Técnica Médica
\•
1
Preparatoria Técnica Médica
..:-1
11
2
1
'
-
T OT AL
1
1
2
4
2
Escuelas de Artes Escénicas
TOTAL
1
FUENTE
1
~ Directa.
1/ lb i.re4zye las imtala:::icnes de Santa catarina, N.L.
rmA: la. espacies fisia::s están c e . m i ~ ~ su uso a la fecte de febrero 1$7.
FU ENTE : Dit'ecciál de Cinmu::ciéñ y M:intaúmi.Entn de la t.m...
92
1
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Livas"
~
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Livas"
1
93
1
4
6
506
506
10
8
4
8
30
10
8
4
518
542
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AliTONOMA DE NUEVO LOE'.N
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IV-23
CUADRO No. IV-22
COSTO POR ALUMNo!./DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS
SUBPROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES
PPJ;SUPUESTO DE EGRESOS ASI GNADO A PREPARATORIAS
UANL
TECNICAS y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DI LA
1984 - 1986
1984 - 1986
1ffi4
(Miles de Pesos)
fmE
Cl'.HUFNIE3
ln'Plal:a:ia Técnica Im.st:r.ial
.
00
1934
ESaJELA
Preparatoria Técnica Irrl..51:rial "Alvaro
~··
200,664.1
~ Técnica Médica
112,2A4.3
119,211.6
1
31,5?7.6
19:0 = 100
521,402.9
5,100
62,138
5,001
123,616
s,a;s
~etx:ria Técnica Mé:tica
«>,044
5,006
78,300
6,419
124,~
5,lll
85,997
7,046
161,477
6,616
212,168
17,~
3!9,100
13,075
72,347
5,928
1::6,(172
5,534
914,oo4i4
Baela Irdstr.ial. y ~
''Aillo Livas"
215,62).0
191,001.5
58, m.6
oo,:m.3
PfiS'.l> IEALEs
·CXHUmJ:Bs ~=100
1005
e:,.,., 6_______
'E!,3::6.0 _1 'fr73,CJJ:,.7
561 ,_<>+_,.
___T_o__
TA_L__..__________
51,006
67,001
43,194
6,565
8,611
5,436
!! a, utlliJo5 el ~ del ¡ñ, y la pchlacJá, lnoocita .., el - · ~ del """" im.
la!:
11 lnllice de l"'<IC:ia, lle p , q . u - pcr el <>ntro de
FUI N T E :
~ 1':m'mica, de la UANL.
~ .reeH7éÓ:1S par la Direcciá, de P1.a1ea::i.ái tbiversi.taria de la UANL.
F" U E N T E ~ H. Cani.si.Ó1 de 1-reiam y
Q:ntraloría Gmaral de la úANL.
94
<XmlF.Nm3
~
Piro:,
~.al2
TOTAL
F.ooliela de Artes F.sc€nica,
~ = 100
1005
"AlVlll> <lngn"
IDa1a de Artes Escénicas .
F.scuela .Ird..stria1. y Preparatoria Técnica
''Pablo Livas"
re:rn REALl!s re:rn
95
�V.
EDUCACION DE NIVEL SUPIRlOR
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
97
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO L!ON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-1
CARRERAS DE NIVEL LICENCIATURA APROBADAS EN LA UANL
MARZO DE 1987
AÑO DE
CREACION
C A R R E R A S
AREA· DE CIENCIAS E mGENIERIA
AGRONOMIA
- !ng, Agrónomo Fitotecnista
- Ing, Agrónomo Zootecnista
- Ing. Agrónomo Parasitólogo
- !n.g•.. ~r6nomo en Desarrollo Rural
- lng. Agrónomo en Industrias Alimenténias
_ J,!ngeniero Ag:rí~o.}a , . •
••••1'
.
·t ..,. -·-
.- .
1973
1973
1977
1977
1977
1981
;:-.-:·· .......
ARQUJTEC'l'lffi,\
~
- ~qui~Qto
1947
1976
, - tic. e'rf!i>iseño Industrial
· '·CIENCIAS . FISICQ.i-MATF!MATICAS
.
- t.'L ié. én ;Fisica
•.,- Lic. ew.:Matemát~cas
... ~-Lié"' -~ .ei.endias Computacionales
1953
1953
1975
.·'
~,)QtENqIAs·~9UIMí CAS
- ·¡-.nie~}¡~iQuimico
· ~ Ingeniero Industr-ial ✓ Administrador
.-:~ ;~ct-;;;ert·):~frnic~ _,:¡:ndustrial
- ..-Quilifico
Fatmacéuti90
,,.,
...
., ' Biólogo
-
• .t
1937
1959
1933
1933
.
t-i!ffi?Em~f.:"f.il~IL,
,¡.,;__. '·
:- ··~eni.ere Civil
1933
. IN~J'.P!RmJ.!II EéANICA 'f ELECTRIQA.
•t
-.
.....
" -~
.
\'
>';·.~ ~lng,en:i.~-f!técárdóo .
t
1,
-'··•n:i'.~'El~'t.b..aj.;s~
.· - l~e,-x,-0 Mecánico Administrador
• - · Ing~~r:o; Mecánico Electricista
. ~ l;_~elti~ :Jfedáncicó:,tie,talúrgi·co
,.:~ !ng~niero Rl.~ tt-icista Admiruístrador·
; - • Inge,ii~o- en 'C0nt'í'$l y · Computación
- fn~fi rh , en Electrónica y Comunicaciones
- lngiilte,ro ~Administrador de Sistemas
99
1
1974
1973
1966
1956
1975
1973
1974
1974
1974
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIT4RIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-1
(Continuación)
CUADRO No. V-1
(Continuación)
AÑO DE
CREACION
C A R R E R A S
CIENCIAS DE LA TIERRA
- Lic. en Ciencias de la Tierra con Especialidad en Geofísic~
- Lic. en Ciencias de !a Tierra con Especialidad en Geólogo o: !.
- Lic. en Ciencias de la Tierra con Especialidad en Mineralógís~
r
1983 ,
" 1'983 _,
C A R R E R A S
AÑO DE
CREACION
ARIA DI HUIWIJDADES
ARTES VISUALES
ARRA DE LA SAWD
- Lic. en
• Artes
. Artes
.- Artes
• Artes
• Artes
CIENCIAS BIOLOGICAS
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
- Biólogo
- Químico Bacteriólogo parasit6logQ
- Lic. en Ciencias de la Comunicación, con espec!alidati"· en:
.1.983
SILVICULTURA Y l4ANEJO DE RECURSOS RENOVABLES
- Lic. Silvicultor
Ccmunicaeión Organizacional
Periodismo
. Publicidad
T
ENFERMERIA
- Lic. en Enfermería
~- · l-909,J .
,·
MEDICINA
- Médico Cirujano y Partero
- Químico Clínico Biólogo
1859
.
•.
·-.•
19?3
Clínica
Conductual
Infantil
Laboral
- Médico Veterinario Zootecnista
1974
1,
·-------
C0NTADURIA·.Pffl3LICA Y ADMINISTRAC!ON_.
....
- Contad(,r Pt'.íblico y Auditor
- Lic. en Administraci ón ·
- Lic. en InformátiQ Administrativa·
1952
1971
1975
JERECHO y ctkNCIAS SOCIAi.ES
1824
1982
.,.· DeHcho (ídministrati vo
•. Derecho Civil
SALOD PUBLICA
VETElllNAR.IA Y ZOOTECNIA
1974
Rel~ciones Pablieas
~ Lic . en D~recho y Ciencias Jurídicas
• L:j.c •.. en Ciencias Jurídicas
lspeci alidad en:
• Soei.al
- Lic. en Nutrición
y
•. Analista Administrativo
... Analista Político
1948
PSXCOIDGIA
- Lic •. en Psicología con acent'Qaci6n en las área!!:
t
... Lic. en Ciencias Políi:icas y Administración Pública
Especialidad en:
1939
1982
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
ODONTOLOGIA
- Cirujano Dentista
Artes Visuales, con acentuación en:
Camarográficas
Escenógráficas
Gráficas
Plásticas
Textiles
1976
• Derecho Fiscal
•. Derecho Laboral
r · Derec;:hó Mercantil
• Derectlb
Penal
- Lic. en Crá ainología
1974
- Lic. en Eeonomía
- Lic~ .en ~&dística Social
1957
1978
101
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO l,EON
DIRECCION DE Pl.ANEACION UNIVERS) TARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVEHSITARIA
CUADRO No. V-1
(Continuación}
AÑO DE
CREACION
C A R R E R A S
CUADRO No. V-2
POBLACION ESCOLAR DE LAS FACULTADES DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO
FILOSOFIA Y LETRAS
-
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
en
en
en
en
en
en
en
1980 - 1986
1950
1950
1973
1976
1974
1978
1984
Filosofía
Letras Españolas
Historia
Linguistica Aplicada
Sociología
Pedagogía
Bibliotecología
AÑO
MUSICA
-
·
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
en
en
en
en
M'US1C
· a
Música
Música
Música
1984
1984
1984
1984
e Instrumentista
y Cantante
y Composici6n
y Director de Coros
ORGANIZACION DEPORTIVA
1974
- Lic. en Organización Deportiva
TRABAJO
INCREMENTO
47,121
1,6!4
3·~5.
1981
48,737
1,616
3.4
1982
49,041
304
1983
50,149
1,108
2.2
1984
50,822
673
1.3
1985
51,197
375
o.•7
1~86
50,702
.. 495
- 1.0
1970
&:Jl caneras aprobadas o ratifica1as por
el H.
O::n9ejo lhiversitario.
f
U 8 N T E:.
TASA DE
CllECIMIE,n'O
1980
SOCIAL
- Lic . en Trabajo Social
NOTA:
POBLACION.!/
Departamento Escolar y de Arciti vo de la UANL
...
r
102
103
O.ó .
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-3
CUADRO No. V-4
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984 - 1987
Fm-JUL .A00-84 Fm-JUI.. ND-85 Fm-JUI.. N1J...f!6
EH',,-87
1934 ENE-85 1005
JHi..86 1936
FAaJLTAD
.ARFA IE cmcrAS E DDlluW
17,038
18,649
/lgnn:mÍa
1,846
Arcpit.ectura
Cieoc:ias de la Tierra (U. Linares)
CiEncia3 Físioo..Mab:miticas
Cien::ias Q..úmicas
2,37.3
1,841
2,376
33
~ería Civil
~ería Mecáuca y Eléctrica
Silvicultura (thidad Limres)
A1ilA IE LA SAUI>
Ciex:ias Biológicas
15
983
1,958
1,316
8,5'.34
13
2,358
«)
2,$'7
47
2,,
1,138
2,031
25
l,CXE
2,219
34
1,152
1,224
J.,858
1,977
1,<Xl2
1,796
l.cT/~
' 1,823
1,399
1,Z75
9,€05
23
13,175
1,::67
6,929
Oxntolcgía
l,ffia
l,6a5
Psico.lqp'a
Salud Pllili.ca
M3di.cina Veterirmia y 1ootecnia
1,867
1,724
375
449
AllrA lE JD1ANIIWJ!S
Artes Visual.es
Cien::ias de la O::m.nica::im
Cietias E-olíti.am y /dm A;'.hlica
Ccnta;iria Rlilica y ~
Ccntadlría PChlica (Ext. Linares)
Derecho y Cierd.as Sociales
F.ocmnía
~
324
434
465
~
6,672
1,528
6,035
1,458·
6,123
1,637
1,540
1-,47'3
345
422
419
414
365
418
1,467
428
375
229
7,645
193
4,~
4,758
358
1,317
1,425
293
1,349
8,739
211
5,<51
295
1,473
495
718
15
497
856
101
2,114
118
134
2,®
2,048
153
7,826
197
4,936
168
2)3
47,592 51,197
1,335
11
472
623
12
!':01
684
235
46,900
!:O,702
4,013
1,331
4,345
1,273
3,!:67
116
Atq.rit.ectura
56
171
191
204
2ffi
452
21
445
47
141
146
446
f57
292
61
146
352
~
111
3f!7
76
00
413
913
251
2,m
66
006
249
2,685
11
56
a53
2A9
l,792
-400:
m IDIINIDIDs
Artes Vislal.es
~ de la C'aani.aci.fu
Ci~ia3 Política'3 y Adocn Pt'hlica
llntairia Pllilica y ~ i é n
~ ffi>lica (Ext. Linares)
~ y Ciencias Sociales
&n-onía
104
ro)
.
-
1C6
139
M.eica
~ i á l Deportiva
lrQJo Social
TOTAL
-
-
15
68
-
100 .•
g¡
72
900
1.,740
66
~
54
44
164
l<B
162
7'!17
139
66
78
262
177
55
8
-
.hZ!.!:
-
428
56
941
331
lSB
~
lCB
628
2$
~
261
3ll
00
185
79
~
100
72_
82
42
120
69
~
34
1,631.
38)
-4,521
1,828
4,~
1,528
14
25
465
22
179
34
439
22
1~
24
744
33
2,1.93
46
1,113
10
585
9',j)
219
111
366
188
3)4
66
111
1
3,768
-
29
lfO "··
-5'.34
~
16
400
=--1,456
2,216
-
74
23
575
1$7
-
36
16() .
10
F$,JtJL
10
24
-
3
Fil(Q)rlay Le1zag
tO!A: Priner ~
N T E:. Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
,..
76
238
Sah.d P(hl;ica
lk1ic:ina Veterinaria r-Zooteaú.a
-
-
-676
82
lil!dicina
Obrt:ología
Psicolcgía
46,~
FnhJUL NJ:).ffi
ll85 8-E-8'7
lgr-cmnía
~
•
- A00-64 Fm-JUL ND-85
ElE-85 1$5
00-<36
1,529
Ciertias Biológicas
9,~
246
5,133
2'2A
1,426
nmmmA
AllrAIEIASAUI>
19,973 .
17,<;S'I
89
2,0ZI
25
1934
.
Ci.atias de la Tierra (U. Linares)
Ci.a¡::ias Físico-Mrtenáticas
Ci.ereias Q..úm:icas
qeruería Civil
~ería M3cáú.ca· y Eléctrica
Silvicultura (Ulidad Li.nares)
1,l!Sl
10,e;
~
~
llF..A IE ~ E
.
1,SX>
17,781. 19,554
•·
·F. {t~
11,463
542
8,3«>
00,822
ll,ZJ5
ffi8
6,695
1,543
a:s
47,112
2A
l,078
236
883
11,cm
23
1,001.
6.1
2,100
Trabajo Social
10.273
1,29)
4.5
2,118
234
7,2517
l93
4,228
283
!':01
1,018
1,2:5
2,008
l,354
1,227
18,900
4i6
TOTAL
12,437 12,.«)6
17,074
M'isi.ca
Crp>i mciál Depcrtiva
19,a:6 - ,¡7gr¿
;;.:.z.=
1,153 ·
1,334
9,458 10,860
20
'Z7
·
FAOJLTAD
1,176
13,CXX)
521
17;72.8
~
1,400
~
Eilf'ennería
19,374 19,238
~
1,526
2,'Jll
1,.«17
004
6,900
Filc:safía y
1984 - 1987
170
tf'l
1,931.
!:e
Zl
2,253
En?
243
10,700
3,693
10,447
3,294
irci.eye carbioo de esoiela.
F U E N T E : Depar late1lo Esoolar y de Archivo de la UANL.
29
18
00
1
11
19
641
20
425
95
194
-
26
165
7
76
-
63
44
1
170
-
S7 .
8'28
25
~
5
100
19
444
-
100
-
lll
58
1
9,372
3,515
t
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-5
CUADRO No. V-5
{Continuación)
ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LA UANL POR SEXO Y CARRERA
SEMESTRE AGOSTO 1985 - ENERO 1986
SEXq
CAR.~P..A
ABA DE CIENCIAS 1 DGPIERIA
AGR'.l01IA
~ero
Ingeniero
~ero
~ero
Ilpri.ero
~ero
~ero
Ag1áoro Fitot:ealista
Ag¡.ámo Zooteali.sta
Agxáaro Parasi:bllqJ)
Ag1áaro en Desarrollo J\ral
Ag1áaro en Inistria9 Al.inertarias
Ag1áaro en ~ e r í a ~
Ag1áarc (m específica la cartea)
-1111
23
a:s
84.6
56
2,724
Electráuca y °"11meacimes
~ /dnirústraxr dit &statas
61.0
82.9
!:e.O
!:B.O
-61.2
29
34'.l.
--
164
121
2«>
~
48
29
1,:
23.9
- -
3
16
41.0'
. 145
~
ioo.o
,
1,l«>
.g o
1,ees·
100.0
188
51.8
175
48.2
363:'
100.0
115
62.5
4).8
69
37,5
73
100
$.2
184
179
100.0
100,0
2)
16.5
101
83.5
121
100.0
2)
16.5
101
83.5
121
100.0
3?:2
&>.2
319
49.8
641
100.0
299
56.4
23)
23
2).5
89
43.4
79.s·
529
112
100.0
100.0
<IXlffl:LOOIA
158
43.4
al5
!x).6
364
100.O
Cirujax, Imtista
158
43.4
2l5
56.6
3S4
100.0
PSI<XUmA
36
17.4
171
82.6
é!1..
100.0
171
82.6
'ZJ7
100.0
F1ftReERIA
'"-
100.0
100.0
IIDI~
-
100..0 "
~
,100.0
Médico CirujaX> y
~00
~-
- o
100.0
100.0
PartEro
Clínico Biól.q¡p
-
-
-
~
23
12.8
~~ eri "?írtricién
23
24.1
00.6
64.8
112
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1'00.0
Wl'ER!twuA Yz.cxmxMA
~ Veterinario ~
4.2
-m
-- - -
99.4
96.8
g-/.6
99.0
100.0
100.0
a:).8
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0.6
3.2
2.4
1.0
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Q.;.7
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~
33.8
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-
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100
100.0
12.8
-
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(57.2
..18)
100.0
78
g¡.6
11
12.4
89
100.0
78
g¡.6
. 11
12,4·
89
100".0
2.e
S!.3
2,418
S,CIM
100..0
~~
~
18
51.4
17
48.6
35
100.0
Lic. en Art.es Vimales
18
51.4
. 17
48.6
35
100.0
-
~.2
318
...........
34.2
318
-
22
64.7
22
64.7
RBLIC'A
100,0-
100.0
- iP!1
100.0
165
la;
l(XJ.0
100.0
~
lD).0
701
100.0.
-46
23
lCO.O
, 100.0
400
UX).O
ARA· -
-1ltJIIMmADES
~ IE LA aM.NICACICN
165
Lic. en Ci.enci.as de .la Ca!uüaciál
165
-
~ ~ Y ~ PUBLICA
Lic. en Ciercias Políticas y .Adrm Pl'.'i:ili.ca
583 1100.0
100.0
6S)
65.8
483
65.8
483
--
12
35.3
34
100.0
12
35.3
34
100.0
(Ccntin:a)
(O:ntirm)
106
42.0
17.4
10.3
'
100.0
36
313
.,;¡
Biólcgo
~co kt.erlólqp ParasitlS)og:>
12
Lic. en Psioolcgía
$,7
6
7
CIF1CIA5~CAS
8.3
1cn~o
4.2
1-
825
1
41.Ó
2!).7
...
ARKA DE LA -SALUD
%
100.0
36
.39
364
38.8
16
91.7
%
12
5l8
85
líf
17.1
11
ftl.UERFS
AEa)UJID
8.3
Ll.c. Silvia.tltor
- -
15.4
6
91.7
Uc. en Ehfermería
2
39.0
11
100~0
li
I-01Bim
ABSOLUro
%
SII.VIaJL'lllRA Y MAN&JO IE ImJB:l> BFlUIABOO
·eca
15.4
167
CARRERA
-
62
2
-16
38
en Caltro1 Y ~
En
84.6
-124
95.8
-363
-95.8
363
85
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Ciencias Químicas
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Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Ciencias de la Tierra
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Lic. en Mínca y Director de Ores
Lic. en MBica (tb específico can:era)
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AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
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en Historia
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en Filca?fía
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Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
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Lic.
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ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL POR ESTRATO SOCIECONOMI CO
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AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biologicas
- Enfermería
ARIA DE HUIIANIDADES
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Artes Visuales
Ciencias de la Comunicación
Ci enc ias Políticas y Admón. Pública
Contaduría Pública y Administración
Derecho y Ciencias Sociales
Economía
Filosofía y Letras
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Trabajo Social
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Odontología
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F U E N T E:
Investigación directa
109
�\WIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DtRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-7
OCUPACION DEL PADRE O TUTOR DE LOS ALUMNOS DE PRIMER INGRESO A LAS FACULTADES DE LA UANL
SEMESTRE: AGOST0-85 - ENER0-86
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1,.«:>7
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1,2})
16,014
-46.9
·-
8,3«>
52.1
4,73)
29.5
8.9
1,425
50l
5,CSl
1,473
¡g¡
1,018
3.1
6.4
l!lRIECIIDD~
16,652
32.8
15,571.
3:).4
14,447
28.5
1-r:ea. Bi.aoodica
ll,31.9
68.0
10,?0l
68.7
10,010
604
6.900.
5.3
542
5.1
492
61.8
6,672
62.3
14.4
15.2
3.3
1,528
1,540
14.3
14.4
3.9
6,123
1,faJ
~
4.9
61..2
-~
-~ ·
~
- Qbrrología
- Psioología
- Salu:i P(blica
1,626
1,724
375
lh:k:tld Linares
- Ciencias de la Tierrra
. - Sllvio..tltura
- ~ Ptblica y .fdninistra::ié -
éludadtti'!der03
···.tCiercias Políticas y
Adlál. Pll>lica
~~
Zoot:.eaúa
{?tmin, N.L.)
~
T-0 TAL :
..
1.8
317
36
14.4
9.7
lfl
14,8
7.6
71.6
- Filosofía
-
- Música
- Organización Deportiva
-·Trabajo Social
4)
a.o
229
79.5
Z7
211
17.1
75.9
24
246
2,847
18.3
2,m
2,048
168
12
74.8
6.1
375
13.1
18.9
61
2.1
101
2,l.CX>
235
73.8
8.3
2,114
aX3
449
15.8
15
414
3.5
74.3
7.1
0.5
14.6
..uw...
~
~
a.a
Ufe.
JLll
358
2.1
100.0
~
1.9
22A
1.6
51,197
100.0
00,702
100.0
00,822
134
4.9
302
65
185
20
35
- C.ien0-ias de la Comunicación
Z78
12.5
643 -
- Artes Visuales
1.7
Ciencias Políticas
Contaduría Pública y Administración
Derecho y Ciencias Sociales
Ecortomía
M-0 TA:
ti'soolar y de Archi'IIO de la UANL.
112
235·
700
1
~
166
25
85
25
1
13
1,659
1,191
23
108
8
800
390
47
8
73
3
1,000
so
16
10
2
76
73
24
4,481
3,710
5
1) La Facultad de Medicipa no proporcionó información
2) Los que se. ~ pudieron haberse ido a "N11 en semestres anteriores al período que se esta publicando .
2. F.s ma ext:eBiál, y se encuentra en el M.mcipío de ·Linares! N.L., y~ en lo q u e ~ lhi<!d
?/ Fue cprcbada en Dicierrbre de 1984 caro Famta:i pe;:- eoo ro ~ dato para ese año.
F U..E N TE: ·O;ipat tanerdx>
170
279
36
96
38
TOTAL:
o.s
213
604
2
-
ARRA DE HUMANIDADES
2,204
270
2
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Odontología
- Psicología
· ,.;Salud Pública
~ Véterinaria y Zootecnia
MM. IEAUMm~
fl: REIKXH=<IWm
692
291
310
298
316
ARRA DE LA SALUD
2B8
23
2,179
Agronomía
Arquitectura
Ciencias de la Tierra
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Silvicultura
-
- MCsica 2/
-.Veteri."laria y
1,467
428
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
2.2
2,846
- Artes Vlsuales
""". Cietiaa <ie 1a Omméa:iál
419
15.0
14.6
4.3
rt.M. IE AllM{5
FN ''N''
F AC UL T AD
13.2
-6~8
3.0
4.1
O::ntaci.ria Pll>lica Y /dn:ini.sU'8Ciá
Derecho y eiaci.as Sooiales
Filasofia y I..etra3
~ i m Deportiva
Trabajo Social
~.$.7
-
1,008
1,.«17
-
1,224:-
,,
-
Area·de la Salud
Area de 1-imn:i.dades
11.5
~
6,8
12.1
AGOST0-1985 - JULI0-1986
·t•
34,1?0
F U: E N T E:
Investigación directa
113
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSI7ARIA
No. V-11
CUADRO No. V-12
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS POR LA UANL A NIVEL LICENCIATURA
1984-1987
1984-1987
SEMESTRE FEB-84 AG0-84 FIB-85 AG0-85 FEB..-86 AG0436
JUL-84 ENE-85 JUL-85 ENE-86 ,JUL-86- ~ -87
FACULTAD
ARIA DE CI1NCIAS I DfGINIDIA
-
1,061
943
115
147
228
89
77
126
49
44
93
51
466
522
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físioo-Matemáticas
Ciencias Químicas.
Ingeniería Civil
Ingenie~ía Mecánica y Eléctrica
-
131
56
71
6Q
361
313
284
219
120
143
'121..
34
51
1,7
70
36
96
113
364
-
53
109
188
76
1,136 1,548
~
17
140
3
258
324
40
689
·~ ~ 118
!a94
354
284
·342
Ciericias de la Comunicación
Ciencias f'o-líticaa y Adm6n. P.
Contad'IU"ía Pública y Adm6n. !J
Dere.cho- Y- Cj.enciae Sociales
Economía
Filosofía y Letras
Música
Organi~a-ei6n Deportiva
Trabajo SOcial
324
14
8
6
37
106
102
86
6
51
219
' .$7
141
. 77
~
-
47
~
:
!tfa,
40
i1e ·
80
-
Z!t· m
91
35
2~
3
?
142
268
21
153
433
381
22
92
4-5
2,963 -2,Jifl 2,201
2,839
Incluye Ex'tenai6n Linares
.
No TA: Se consideran alumnos egresados los alumnos
F U E N T E':
Departamento Escolar y de Archivo de la ·~L
ENE-87
91
- Ingeniero Agrónomo
- Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural
- Ingeniero Agrónomo en Industrias Alimentarias
- Ingeniero Agrónomo Fitotecnista
- Ingeniero Agrónomo Parasit6logo
- Ingeniero Agrónomo Zootecnista
- Ing. Agr. Especialidad Ingeniería Agrícola
ARQUITECTURA
4:6
1
-108
51
3
9
5
7
42
159
212
2
5
l
27
-
-
2
'
5
125 ,
14
65
1
156
366
155
1
358
8
44
42
78
1
16
14,
17
10..
' 2
82
14
14
23
~
228
41
89
143
16
9Z1
-.
-
Lic. en Ciencias Físico-Matemáticas
Lic. en Ciencias Computacionales
Licenciado en Física
Licenciado en Matemáticas
21
SENCIAS QUIMICAS
411
103
3
77
2
3
145
205
- Ingeniero Industrial Administrador
- Ingeniero Químico
• Lic. en Química Industrial
• Químico Industrial
- Químico Farmacéutico Biólogo
48
57
71
20
3
74
22
1
63
7
81
76
99
75
162
9-9
75
162
571
517
78
50
75
46
159
21
121
20
5
34
9
18
66
169
15
12
21
72
132
21
98
195
59
15
!!!9JNIERIA CIVIL
2,183
~lERIA,,MECANICA Y ELECTRICA
y
AG0-85
1,926
• Ul&fflliero Civil
3~113
AG0-84
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
43
127
191
35
78
SEP-85
AGRONOMIA
- Arquitecto
- Lic. en Diseño Industrial
~
86
185 '
70
793 1,248
SEP-84
r
53 :
43
110 ..: 14&
37
194
- Artes Visualés.
188
&5
119
AÍBADI ·~
96
64
-
64,
134
136
69
~
45
127
330
·~
137
128
469 ,
Ciencias Biológicas
Enfermería
Mediei-na , ,
Medicina Veterinaria
Odontología
Psicol<>gía
Salud Pública
-341
770
916
SEP-83
ARIA DE CIENCIAs E INGENIERIA
908
ARIA DE LA SAUJD
ANO
FACULTAD
· • Ingeniero Administrad~ de Sistemas
• Ingeniero en Control y Computación
- Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones
.. Ingeniero Electricista
.. !~iero Electricista Administrador
411
'"
geniero Mecánico
: ~~!_~~ero Mecánico J\dministrador
~iero Mecánico Electricista
ª
eniero Mecánico Metalúr co
114
115'
..
-
-
880
91
100
251
4-0
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCION DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LE0N
DIRECCION DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-12
(Continuaci6n)
CUADRO No. V-12
(Continuación)
FACULTAD
AÑO
FACULTAD
SEP-83
AG0-84
SEP-84
AG0-85
ARIA
AÑO
.
DI HUIWIIDADa
1,386
CIENCIAS BI0LOGICAS
- Biólogo
• t61 go
- Químico Bacteriólogo Parasi o
ENFERMERIA
_ Lic. en Enfermería
192
197
96
96
91
106
104
101
104
101
MEDICINA
614
_ Químico Clínico Biólogo
_ Médico Cirujano Y Partero
143
471
0D0NT0LOGIA
-268
268
_ Cirujano Dentista
1,360
1,345
2
1f
104
64
489
99f
249
-
316
CIENCIAS DE LA COMUNICACI0N
1
81
- Lic. -en C. de la Co111. Esp. en PeriodiSIIIO
- Lic. en C. de la Com. Esp. en Publicidad
10
CI!NCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
152
_ Lic. en Psicología
152
11
SALUD PUBLICA
_ Lic. en Nutrición
VETERINARIA
y
ll
ZOOTECNIA
- Médico Veterinario Zootecnista
-199
199
11
11
50
~IZACION DEPORTIVA
45
50
•Lic. en Organizaci6n Deportiva
116
tt I 7 la hpartaMnto
.i -
la~ol~ 1 de A!'Chivo·· 4- 1á OAHL
.,
ll7
-
-1515
13
13
-
455
430
579
38
37
334
59
37
260
282
8
12
10
8
12
10
88
12'6
159
17
41
46
51
19
11
62
8
11
1,093
742
272
7
72
11
3
l
7
5
49
17
2
10
28
38
57
28
38
57
141
96
165
128
92
6
7
165
4
·3,900
3,933
-
T O TA L:
71
399
189
2
31
-
• Lle. en Trabajo Social
• Uc. en Antropoloaía Social
.. Lic. en Antropología Fbica
29
40
102
373
142
2
24
417
- O SOCI~
17
16
621
2
::::..ka titaOad:w del Llcmcid, _,Tndxciln ya q.,o -
3
171
541
!!,LOSoP'lA Y LETRAS
45
3
-
• Lic. en LingUistica AplicadJl
• Lic. eP. Pedagogía
• Lic. en Filosofía
• Li;:. en Letras Espaf'iolas
- Lic. en Letras
• Lic. en Sociología
• Lic. en Historia
104
62
-
DIRICHo Y CIENCIAS S0CIALIS
- Lic. en Criminología
- Lic. en Ciencias Jurídicas
• Líe:. en Derecho y Ciencias Jurídicas
~IA
-
9
- Líe. en C. de la Can. Eap. Ca&mcaciál Org. y lltlacimea P.
• Lic. en Economía
PSIC0LOGIA
2,250
1
- Contador Público y Auditor
• Lic. en Administraci6n de E11preaae
- Lic. en Administraci6n Financiera
- Lic. en Informática Adl!linietrativa
553
SEP-85
ENE-87
- Lic. en Artes Visuales
- Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Ptíblica
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACI0N
-
249
SEP-84
AG0-85
-
ARTES VISUALES
ARKA DE LA SALUD
SEP-83
AG0-84
6,284
a Lic. m LiJlj.liatica -
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLAl\'EACION UNIVERSITARIA
uNivtksIDAD AU'fí)NOMA DE NUEVO LEON
DifflcCION DE PLAhACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-14
CUADRO No. V-13
ALUMNOS FORANEos!1oE PRIMER INGRESO, POR FACULTAD y CARRERA
DE LA UANL, A LA QUE SE INSCRIBIERON
" POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL
PROYECCIONES DE
SEMESTRE : AGOSTO 1985-ENERO 1986.
1987 - 1989
..
~
1987
AD
1989"
-Agronnía
1,115
- Arquit.ecb.Jra
2,475
- Ciencias de la TietTa (thidad Linares)
- Ciencias Físioo-Matsréti.aE
- Ciencias Q.Jímicas
- Irw=mería Civil
- ~ Mecánica y Eléctrica
- Silvicuiilira
$
=
a.,'iU>
65
7$
1,300
1,-49.3 .
1;1S37
2,100
2,200
2,218
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1,075
2,63)
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~
943
515
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1
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•·
. .HA IE llMGIMiijiS
1
165
- Artes Vialales
- Cieraas de la O:m.maciál
- Gien:ias Rllíticas
- ·tl:rtt:acl.nio M,lica y ~
- Derecoo ., 'Ciencias Fooialés
-F.cax:lnía
- Filcs:xt1a y Letras
- ?tísica
- ~ Deportiva
-'fi'abajo::ocial
.
2,170
200
10,3))
.
5,"31"'
2S)
1,58)
2)
53)
-
005
TOTAL
53,051.
,
25
'.
·--~
·- ·1.1'2
Ar>quitectura •.
'.
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'
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•
...
'
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~
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,
·-~ .
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'9.8
0.2
Ci!ncias de- la Tierra
·• Lic. en Ciencias•de
-en Geología
'
- No ~epeci'fie6
la
.
Tierr.a~ Especialidad
·
·
,
33.3
6 ., 5
3:6
- t.ic. en Cienbias CQmPUtacionales
... Lic-. en- Físi'ca
- Lic. en Má-temáticas
69
77.-5
14
6 -
15.1
..
a5Q
2,~
2,3))
2$
3))
10,600
5,&X>
Zi5
1,500
28
547
719
11,a:x>
· 5,752
3:!)
1,.615
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..
56,COO
La ~ i á l se proyecbS pcr nivel eclcativo para .1Qe áts 19J7-l.939, la estina:iiil•se
,1 ~
-aplianb -~
de ~ y tre;ya'm la pd:)]~iál defde.¡rimel'O de prineria,
. lá:pooláeiál.obterlida-.~ enc1s ~ri..eent:Ee:de éCl&w~--·~
tutB pcroenb,a1. cpe peaentaai en les últinm W"XX> á'k::s (~l'.B) -1. ocm> de sus_
tasas de crecimiento m ese misoo períocb. La estina::iál se tasa m les alUln:ls ~
tos en el Depal'l:anearb'.> Fsoolar y de Archivo. de la UAM..
-
·6.1,·
-
148
C~encias Químicas
13.5
-20
50
- .Ingenierc ··Industrial Admini strador
.. ! ngertero Químico '
- tie. cm Química Industrial
- Q>.1f ,t.:...co Fármac~tico Biólogo
16
62
-
33..8j
10.8
41.'9
130
.· 9.4
- !nger-.iero Civil
-l:-30
100.. 0 -'
&1&enier ía Mec8hi c~ y• Eléct~~9a
-
~
nie~.ía Civil
74)
F l1 E N T ·E -.; Eldlói._, pcr la Din,ccién de Plmeac:1.€,t thi~taria de la U4.NL.
.•
«
66.:f
89·
. \
799-
:... lngenier o Adsú.nistráaor de Si'atemas
- Ingeni~r o en Cor,ttrol y éomput ación
.. 'tngeni'.ér o Elect r·ici sta , .
- Inge~i er o Elec~ricista Administrador
- Ingenie~o ~n Elect r ónica y Comuni caciones
· - Ingenier o Mecánico
"'." !ng.eni.ero Mecánico Ad#tinistrador
- ·Ingeni ero, f(ec~co-- Elect?\icista
- liágent.ero Mecá:n'1.co Metilut."¡>ico ·
... No E"speoií'ico
,
4.a-·.
4
Cienoias Físico-Matemáticas
\
tmA:
J,:J)
4il)
2))
54,616
a·.~
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4'i5 \\..:
4&)
Z3
3
. •.
5,Ea>
1;525
1,'515'.'l,400
39.l
25.0
36
- Arquitécto
.. Lic. en Diseño Industrial
'
5,?65
1,510
!i1
92
Agronomía
- Ingeniero Agrónomo•Fitotecnista
- Ingeniero Agrónomo Zootecnista
- Ingeniero Agrónomo Parasitólogo
- Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural
- Ingeniero Agrónomo en lnd. Alimentát:ias .,
- No especificó carrera
1
1.
- Cisti.as Biolégicas
- F.nfemería
-Mmcina
.:. Obrtolcgía
- "3fooJogía
- Seh.d En>1ica
t
i
41
.
~
JllfAIEtASAUI>
;
-52.8
1,379
AREA DI CIENCIAS E lMGENIBRIA
Al& IE CD!llDS E nmmmA
"
ABSOLUTO
FACULTAD
1988
;
·
118
119
124
149
-
58.0
1 5.5
ia.o
53
6.6
3
0.4
26 . 4
6.4
-4 . 4
20,3
Ll
· 0.1
211
51
35
16.3
9
'1...
..
....
�UNIVERSIDAD AUTONCl4A DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-14
(Continuación)
CUADRO No. V-14
(Continuación)
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DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
V-15
CUADRO No.
ALUMNOS FORANEos!/DE PRIMER INGRESO A FACULTADES DE LA UANL. POR LUGAR DE PROCEDENCIA
SEMESTRE AGOSTO 1985 - ENERO 1986.
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DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-17
BECAS DE ESCASOS RECURSOS TRAMITADAS EN FACULTADES DE LA UANL
OTRAS BECAS TRAMITADA EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1986 - 1987
1986 - 1987
SEMESTRE
FEB-JUL
1986
FACULTAD
AREA DI CIENCIAS E IMGINIERIA
-
CUADRO No. V-18
2,413
253
Agronomía
Arquitectura
Ciencias de la Tierra
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería_Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Silvicultura
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Cienc-tas ·»1ol6gicas·
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Ci~iaa Políticas y Adm.inistraci6n Públic
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Derecho y Ciencias Sociales
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1,148
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14
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CURSO
TECNICO
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28
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NUMERO DE BECAS DE COLEGIATURA OTORGADAS POR LA UANL EN LAS DIVISIONES DE POSGRAOO
Y OTRAS INSTITUCIONES EN EL ESTADO DE N.L., POR TIPO DE ESTUDIO.
SEPTIEMBRE 1985 - ENERO 1987 .
•,-f
1
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3
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CUADRO No. V-20
~ 1ffi5 - FEBmO 1$7.
8
r.mHECIA
v....19
IE ~ JE. ~ Y ~ AC.AlD11Qi,-.
nnMmAUII
PCR PAIS Y ~ .
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
-
~
3
2
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ARIA DE
c:rac.us E
INGENIERIA
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
ESPECIA- OPC10N A MAESTRIAS
LIZACION TITULO
4
54
~
l
4
1
1
2
39
3
8
12
17
47
79
17
12
29
8
8
4
13
14
13
14
8
121
129
3
5
28
31
11
3
11
3
72
- 72
{;
ARKA DE LA SALUD
15
Ciencias Bio_lógicas
Enfermería
Medicina
Odontología
11
4
Psicología
Salud Pública
Ciencias de fa Comunicación
Contaduría Pública y Admón.
Derecho y Ciencias Sociales
Economía
Filosofía y Le+ras
Organización Deportiva
Trabajo Social
..
2
5
Inst. Tec. y rle Est. Sup. de Mty.
·versi4ad de Monterrey
Universidad Regior¡¡ontana
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1
15
4
3
15
'
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FUENTE:
~ d é ' B e c a s d e ~ d e l aUANL
1
17
a.
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16
1
2
14
9
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66
77
3
2
2.
127
1
2
39
3
11
_!!)TITOCIO!'iES •MENAS A LA tJANL
.,..
TOTAL
25
5
2
5
11
11
2
4
2
4
5
5
233
277
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-22
CUADRO No. V-21
TOI'AL IE AUM03 [E LA LW1L ~ REALIZAIOl SU
SERVICIO &CIAL,
~
TOTAL DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL
SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA
Fta.JLTAD IE PRXEE'CIA.
SEPTIEMBRE 1985 - AGOSTO 1986.
POCGRAMAIEL
ADSCRIPCION
UANL
FACULTAD
ARRA DE CIENCIAS K INGKNIERIA
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y ELéctrica
SEPTIEMBRE - DICIEMBRE 1986
CE
1,399
10
163
9
71
413
11
189
177
20
180
7
222
41
116
100
1
405
44
81
795
ARIA DE LA SALUD
655
Ciencias Biológicas
Enfermería
Medicina
Odontología
Psicología
Salud Pública
Veterinaria y Zootecnia
139
122
196
97
583
AREA DE HUIIARIDADES
Artes Visuales
Ciencias de la Comunicación
Ci:~ias R>lítiééE y Adocn. Ftbl.ica
Contaduría Pública y Admón.
Derecho y Ciencias Sociales
Economía
Filosofía y Letras
Organización Deportiva
Trabajo Social
Ese.a,: Prepa. _Técnica Pablo Li vas!/
T OT AL
32
45.
14
208
99
44
2
29
42
16
16
72
8
156
13
476
163
24
153
42
83
19
omía
·tectura
encías Físico-Matemáticas
encias Químicas
iería Civil
iería Mecánica .Y Eléctrica
97
7
1,100
8
7
136
15
8
471
13
289
1
10
14
43
1/ Sen de nivel técnico.
ÑJrA: OOIWffE 1!SIE PERICIX> SE EXPIDIEF(N 5,421 CARI'ftS IE <n6I'~ IE
FU E N TE : Depen ta1e1to de Servicio Social de la LWIL.
~
572
3
162
89
12
47
3
3
5
~
RlBLIOO
-
167
904
19
114
50
67
56
139
9
4
47
22
82
154
63
446
a
77
ogía
.Pública
11
83
.
inaz:i~ y . Zootecnia
•
r-
-- - -
_ _,
·
...... ..
HDIIANIDADES
Visuales
4
549
~ .199
3
20
96
207
26
101
2,681
110
ía Pública y Admón.
Ciencias Socia.les
29
9
777
1,483
8
2
96
6
217
83
106
7
275
8
10
a y Letras ,
tón Deportiva
Social
32
7
14
37
1
1,557
104
175
TO'TAL
LIBERACIOt
8
614
67
5
5
372
214
655
307
21
5
7
1vaa11l/
.
.....t,
287
41
26
14
1
83
16
66
25
Pre~atoria Técnica
' 77
121
159
70
8
3
7
4
as de la Comurucae.i6n
as Políti-caij y Admón. Públic
l':arii!eM
18
57
103
og.ía
11
420
-371
ias Biológicas
ria
.
4
139
s:crAL
135
60
229
DI LA SALUD
J_---+---~---+-:---:-:---t--~
3,191
~
-
DI CIENCIAS E INGENIERI.A
' '
PLAN
SERVICIO
1,176
139
1,137
~ 1A?ob·IB7l'O,
PLAN
s
R
SERVICIO ESCUELA
ECTO
&CIAL
EMPRESA PUBLICO
IEPARI'AMENID
32
98
5
37
23
70
23
67
1,493
3,329
Y bdemvel~.
lllt~..fli JS!E'~s 'EXA!t>IER:Jt 3;~ CARrAS 11: ~ oo LTIERACICN oo smmcro OCCIAL.
t.~! Jr t
128
t : 'O:pai ta1erto de Servicio &x;ial
de la UANL.
129
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
uNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-24
CUADRO No. V-23
ALUMNOS QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN LA UANL,
SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA
NUMERO DE ALUMNOS QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN LA UANL,
SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA
SEPT!EMBRE - DICIEMBRE 1986
SEPTIEMBRE 1985 - AGOSTO 1986
~
FACl.JLTAD
ARFA lE
~ E IlUNIERIA
/lgrcrunía
Mra,1A
IEPENECIAS [EL
FAClJLTAD PREF.
Nl'YAS.
l,299
28
l
3
13
Arq..üt.ectura
68
Ciencias Físico-Materáticas
Ciencias Q.úmicas
~ería Civil
66
2
184
73
~ería Macááica
5
6
21
726
15.
54
478
25
10
413
9.
Ci.en::i.as Biolégicas
We.nnería
ltooicina
1re
18
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Ckmtol.cwa
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1
fa1oo
Rhlica
Veteriraria y Zoot:ecnia
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c.mtcdria Pll>lica y Mninist:n:ci.á'l
.Det'ech:> y Ciercias Sociales
F.cannía
Filosofía y letras
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Tratajo Sccia1
~ Pi-Epa. Técni:ca Pét>lo Livaa!/
TOTAL
&:n
oo nivel
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26
41
618
Artes Visuales
Cien:ias oo la Q::m.nicécién
Ciencias Políticas y .Adn.:n. Pública
y
·-
8
00
7
• kq.dtectura
- Ciecia3 Fisico-M:rtaiáticas
•Ciecia3 Q.úmicas
• llginierfa Civil
• B¡llliería M:cáúca y Eléctrica
222
Biolégicas
15
1A
2
1
16
43
135
42
162
2
3
3
3
3
95
5
17
ao
3
14
26
185
18
168
49
rinw-~. y Zoot&Qú.a ~-
6
1
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6
17
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00
154
18
63
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4
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1
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22.8
83
9
31
12
159
63
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27
19
16
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· 4
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8
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13
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y I.ei2-a3
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Sooial
~ _!npa. Téctttca .Pablo Li~/
1
34
49
10
10
14
9
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68)
¡ze
136
técnioo.
FUENTE: JJepar ta,mto de Servicio &:x:ial de .la UANL.
J\"iJL.-..a y ~-,
y Cierci.as Sociales
7
1
38
23
de la O:turl.ca::iÓ'l
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1,0?2
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lb'I ~ nivel téau.co.
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U!NTE:
Df!paz tarehto de Servicio Social de la UANL.
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1:8)
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11 CJDCVS E 1lG1ilmIA
32
72
Psioologia
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flm>ARA
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,A
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BAJE 1A SAW)
FAClJLTAD
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92
162
Mn:MA
PLAN
103
8'.)
11
92
29
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·AX>
4
121
283
00
16
00
1
32
47
44
175
1,836
,
....,,.
�UNIVERSIDAD AUT0NOMA DE NUEVO LEON
DIRECCI0N DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-25
CUADRO No. V-26
NUMERO DE ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL
EN EL SECTOR PUBLICO SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA.
ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL
EN EL SECTOR PUBLICO SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA
SEPTIEMBRE .1985 - AGOSTO 1986
SEPTIEMBRE - DICIEMBRE 1986
o
D
AREA DE CIENCIAS E INGKNIERIA
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
AREA DE LA SAWD
ESTATAL
FEDERAL
TOTAL
-74
-145
-186
~
2
ARRA DE HUMANIDADES
Ciencias de la Comunicación
·AdJJ?n, !1lblica
Contaduría Pública y Admón.
Be~echo y Ciencias Sociales
,Economía
Filosofía y Letras
Organización Deportiva
.Trab,ajo ·social
Es·o:.·..J?i·epá.,.,. ~cnicá .~
Li:vás!/,T OT AL
8
72
1
44
6
-
13
17
47
9
226
Ciencias Biológicas
Enfermería
Medicina
Odontología
Psicología
Salud Pública
Veterinaria y Zootecnia
Caatiás- Polí<tiéa;: y
MUNICIPAL
-
-
-355
40-5
34
44
61
13
7
177
20
. 7
41
116
.
11
60
-595
<
1,176
-
-
5
7
4
-16
439
476
1,100
17
182
8
14
185
1
85
62
-
3
4
14
485
-
80
6
105
151
3
23
8
14
49
939
38
89
252
128º
55
29
-40
.
24
136
15
471
289
4
47
-
11
8
38
26
101
8
281
76
1
1,257
~
---------
ABA: DK ,OJ:ENCMS E INGENIERIA
2,681
Sen de nivel técnico.
AREA DB LA SALUD
~~~. ·Téauca Péblo L i ~
132
•
'-"'+'=
\.Cli1;rn,0
11
1
fo
5
9
2
3
2
11
2
19
42
29
393
127
2
18
84
9
183
16
24
74
7
22
3
20
38
20
8
96
207
110
67
18
41
273
367
777
39
96
251
54
2
9
2
3
372
137
1
1
11 '
46
4
1
71
50
60
100
3
23
3
5
3
15
13
196
731
de Servicio Social de la UANL.
133
167
5
Y
F U E' N T E : Defat tauent..o de Serllicio Social de la UANL.
-
25
3
~ IE liUllANIDADES
Artes Visuales
C~encias de la Comunicación
Ciencias Polít~ cas Y Admón Pública
Contaduría Pública Y Administración
Derecho Y Ciencias Sociales
Economía
Filosofía y Letras
Oran... ·
·,
º-,1zac1on
Deportiva
Trabajo Social
·
72
.....
65
'IDI'AL
15
Medicina
Odontología
Psicología
Salud Pública
VeteFj.~cµ-í~a .Y __z.9otecnia
Fm:ERAL
3
Ciencias Biológicas
Enfermería
&:ti de nivel Téaúco.
F UE N T E • ~...1-....-L.-
ESTATAL
30
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica Y Eléctrica
T OT AL
1/
MJNICIPAL
..
45,
196
583
208
99
29
16
7
90-149
72
30
-----------~co
19
50
9
4
2
22
63
-
549
20
8
2
5
214
5
32
5
23
7
23
566,
1,49-3
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNI VERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSIT~RIA
CUADRO No. V-27
CUADRO No. V-27
(Continuación }
PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL
SEPTIEMBRE 1985 - FEBRERO 1987
NOMBRE
NOMBRE
COMUNIDAD
OBJETIVOS
Fortalecer la relacién y actividades de los estlldiantes y la arpresa, para
rrejor desarrollo profesional.
SEPI'IEMBRE 1005 - .Mmro 1986
1) ~ Jurídicoo Prestar servicios profesio- Asesorías Jurídicas
l.hlversitarios
Gratuito Civil y
Penal
nales jurídicoo en forna gratuita a la población de
escasee rec.ursos.
7 ,2:0 Se Jla'lejaroo IXlf' :lá
esta cifra se rrmejan:xr par-- Cases de tipo civil:
la vía legal:
cases de t:ipo pemJ.:
De
Casos de tipo Civil
Casts de tipo pa1al.
Total
2) Desarrollo Integral Ba-lefici.ar a las can..inidade la O::m.mdad
des del área de influa,cia
de los Centros Cívicoo del
Mmicipio de M::nt:errey, ~
dia'lte adiestraniento bás!_
oo en activi<lades t.écnicas
y la ac,;istaci.a profesional nu1tidisc:iplinaria.
3) Regularizaclén de
la t.eiencia de la
.~
4)
Real i zacim de trabajos de
ach ial i 7..aci fn de medidas,
cail.indaocias y listado de
oolcn:s.
Total
735
f!ff7
y
29,942
22,231
Total:
7,84S
. 'át (2 Atdio-
00,021..
Oi:nt.ológi. .Br:i.ncEr apoyo a persooas de Se atendieren:
co del Plan de S&-- escasos recursos y princiNifus
19,382
ll.ld Cl.aial~. palmenté a ni.fíes, emeñanAdultos
3,856
de Serv:i.cto Social. d:>les rred:idas de tip:> preTotal de pocientes 23,238
ventivo.
Se otorgaren servicies de:
Diagnósti.oo Clínico
Carácter preventivo
Seata1dierm:
Nifus
Adlltos
Total de paci
Se
ororgarcn
16,669
Di~co CliniCD
':,l, (íJ3
Cara;t.er
prevroti-.O
53,742
Be.i.ndaF~at.ereién médica,.
Q:¡:¡fái:nefus y rredi.caren-
to. .gratmto.
Se brindó atalcién rrédi.ca a
Se brinoo at,aci(il
414 mielbrcs y ~ o en el ~ '2fr7 miatbroo Y se
nejo hoopitalario de dos pa- 17 ccnfen:n::ia;
cia1tes, se realizaren 42 ~ de salud.
ferencias que versaren sobre
temas de salud.
social.
de dat.cs y la real i :zacién del
info:nre.
~ el perfil socioea:n:micx,. poo~, ecit
cativo, culu.&ral,'de salui,-
Se En:ll!l'rt::ra en la fase de
recq>ilacién de in:farnacién.
rutricién, vineooa y orga
nia:ién de la cabecera nÜ
nwipal <JJe cx::nlleve al
n:clmifflt.o oojetivo y
co
pre:
ciso de las ccn1:i.cicnes y
necesidad de cada uoo de -
.ks ~ .
kla 8ervicics ~ se time
les de: .Asesoría Jurídica, .criE!rtc:ci.én rutriciooal,
~ m de
~vos, VéW:U1aci.én antirrabi.ca, at.encién psi~ca, cultm-ales, recreativo, reforestacién, de b.lért:.a. faJtiliares., entre o'l:;rcs.
-
~ia,eito de ~cio ~ de la tm..
135
134
<J7 arpresas a:ntarm cm la
participacién de '2fr7 estudi.antes a través de la prác
tica profesiooal y servicio
Se restn.rb.lró el audiovisual
• ~ 1 1 o Integral de la Caluúdad.. el cual fue clise
fiad:> para proyectarse ·arJIBl.
tisredia. Se actual.i.ZQ y reedi
tó en video del Plograre .PI-e=·
sencia "Servicio Social ·m Ca
miro al Desarrollo''.
tiaeles.
Se realizó el levantanient.o topográf'.i.co, así COJO el proyecto de lotificacién y reubi_
cacién del predio 5 de Marzo
del M.inicipio de fblt:errey, beneficiandose a 104 fan:i.lias.
~ia
5) Soc.iedad .de Invidentes
cativo, cultural. de salud,
rutricién, vi.viEnda. y orga
niz.acién de la cabecera r,tj
nicipal que conlleve al ~
rx:icimiento objetivo y preciso de las ccndiciooes y
necesidad de cada uro de los aspectos.
Se beneficio a 22JCXX> fanilias Se ba'leficio a 33,all
brindandoles q(),021. seEVilías a qui.Enes se Is
cioo
correspcndiffiQO a:
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Detenninar el perfil socio- La inv~ién se erx::te'ltra
ecañnico, poblaciaial, ~ en la fase de prooesanimto -
1,632
Tip:> Térnico
F.d.lcativoo
COMUNIDAD BENEFICIADA
OBJETIVOS
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . V-28
(Continuación)
CUADRO No . V- 28
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL.
FACULTAD
1984 - 1986
AÑO
FACULTAD
1984
AErowro
1985
%
1986
%
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ARE.A DE CIENCIAS E INGDIERIA
Agronomía
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2.4·
284
3
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76.3
0.8
2.2
271
Maestr o de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Profesor de Tiempo Exclusivo
Maestro de Ti empo Exclusivo
Invest igador
Ayudante de Investigador
2
Arquitectura
-
Maestro d.e Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro Exclusivo
Maestro Adjunto
Maestro Orientador
Investigador
Ayudante de Investigador
3
35
12
1.4
16.5
5.7
42
12
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18.1
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1
4
Ciencias Físico-Matemáticas
-
5
7
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
Maestro Adjunto
Maestro Especial
Investigador
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%
I!!ieniería Mecánica y Eléctrica
-
Maestro
Maestro
Maestro
Maestro
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
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de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
- Investigador
• Ayudante de Investigador
Silvicultura y Ciencias de la Tierra,!/
- Tiempo Completo
• Medio Tiempo
- Profesor de Tiempo Exclusivo
• Maestro de Tiempo Exclusivo
• Investigador
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179
10.6
173
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31.8
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3.4
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• llaestro de Tiempo Completo
60
• llaeatro de Medio Tiempo
3
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Ingeniería Civil
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22
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Maestro de Medio Tiempo
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Profesor de Tiempo Exclusivo
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- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador
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Ciencias Químicas
Maestro de Tiempo Completo
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Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
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AÑO
(Continúa)
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-28
(Continuación)
CUADRO No. V-28
(Continuación)
AÑO
FACULTAD
1984
AB:30W1'0
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Especial
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AÑO
1985
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Maestro de Tiempo Completo
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DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
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CUADRO No. V-28
(Continuación)
CUADRO No. V-28
(Continuación)
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Maestro de Medio Tiempo
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-
-
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Profesor de Tiempo Exclusivo
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- Maestro Adjunto
1984
1984
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD .AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-30
CUADRO No. V-25:3
PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984 -1986
NUMERO PROMEDIO DE ALUMNOS POR MAESTRO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984-1986
AÑO
FACULTAD
AÑO
FACULTAD
1985
1986
ARRA DE CIENCIAS E INGENIERIA
18
19
19
-
11
23
23
16
25
19
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22
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17
21
21
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
ARRA DE LA SAWD
-
-
15
21
39
13
14
23
34
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28
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27
20
Artes Visuales lJ
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Políticas
Contaduría Pública y Administración
Derecho y Ciencias Sociales
Economía
Filosofía y Letras
Música lJ
Organización Deportiva
Trabajo Social
PROMEDIO
-
30
DE HUMANIDADES
TOTAL:
29
24
16
24
21
25
-
Ciencias Biológicas
Enfermería lJ
Medicina
Odontología
Psicología
Salud Pública
Veterinaria y Zootecnia
ARKA
y
1984
~
14
36
16
40
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21
10
18
15
16
23
23
22
28
-
31
encias Físico-Matemáticas
-15
ci as Qúímicas ,'.: _ ~ - -
23
22
-47
1)
Se tomó el número de maestros que aparecen en n6mina al mes de Di ciembre de cada año y los alumnos inscritos en el semestre AgostoEnero de ese año.
2) La equivalencia de maestros se tomó en base a los de tiempo COIIIPl!
to, tomando dos de medio tiempo por un completo, y los maestros por horas de acuerdo a el número de horas que imparten, si daban de 15 horas o más se tomó un tiempo completo si daban de 11 a 14 horas se tomó dos maestros, si daba de 5 a 10 horas se tomaban 3
maestros y menos de 5 horas equivale a cuatro maestros, la relaci ón
de horas se basa en el Reglamento de la UANL, en cuanto las horas
de clase que deben impartir los maestros de tiempo completo y medio tiempo.
FU ENTE:
Administrativo
Técnico
Intendente
nal Administrativo
onal Técnico
nal Intendente
ería Civil
onal Administrativo
Técnico
onal Intendente
rsona1
Peraona1 Administrativo
• Personal Técnico
.. Personal Intemdente
4 76
100
48
16.0
186
181
7.7
94
146
--
9.8
135
%
Am:Um)
%
raona1 Técnico
onal Intendente
76.3
461
35.1
-
479
36.1
2 46 .
&l. .4
26.1
22.5
125
1~
10.3
-
120
15
19
64
4.3
69
49
8
7
76.5
12.5
52
.8
12
9
9
16.4
12.3
186
12.5
177
·· 175
13.3·
129
69.4
14
.118
17
43
7.5
23,1
11'7
2ó
39
66.5
11.4
22.2
156
10.5
161
-~.
· 11.6
113
30
72.4
19.2
111
8.4
¡06
32
6a.s
13
32
18
307
20.7
310
202
48
65.8
15.6
18.6
203
50
57
16.l
57
64,7
17.5
18.4
58
17,8
100.0 1313
100. 0
1328
--..
u.o
90=:
26
,, 66.6
71.8
760
4''15,9
183
12.3
314
239
25,G
~4
11.7
•'
---
~
5.5
~~
71.2
-
42
1065
235
63.3
'Z6
so -.
16'
23.6
65.5
20.'8
10.4
- 326
24.5
.,-
2U
57.9
808
23.9
18.2
216
244
(Continúa)
143
9.0
.......,.
65.7
23.9
10.3
1483
Estimaciones elaboradas por la Dirección de Planeación Universitaria.
142
42,l
57
l'lonal Administrativo
-
624
96
35
ería Mecánica y Eléctrica
hcluye a.lu!ms de nivel téaúoo
No TA:
'
Administrativo
Técnico
Intendente
19
31
11
25
25
19
20
10
16
11
14
12
41
-
• Personal Adrninistrati vo
• Personal Técnico
• Personal Intendente
-11
33
9
42
48
16
9
12
9
14
34
ARnJ.Jro
A11A DI CIENCIAS E INGENIERIA
20
28
1004
-
100.0
60.8
20.8
18.4
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . V-30
(Continuación)
AÑO
FACULTAD
CUADRO No. V-30
(Continuación)
1984
Af$)llJID
AÑO
1985
%
ABS:ll/ID
%
1984
AmlJ1o
AREA DE LA SALUD
Ciencias Biológicas
189
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
135
19
Enfermería
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
Medicina
-
15.0
202
35
71.4
10.0
18.6
156
22
24
89
7.0
102
62
15
12
69.7
16.8
13.5
64
26
12
-
15 , 5
71.2
10. 9
~11.9
210
1 56
29
25
..
·-
7.8
105
62.7
58
11.s
35
12
ae.. s
529
41.9
' 523
-~~
548
342
96
91
64.6
18.2
62 . 3
20.3
326
137
17.8
326
106
91
: l,144'
85
171
13,§
173
~ ~l~
173
93
54
24
54 . 4
31.6
14.0
,· 88
50.9
29
~-~
98 '
51
16.7
24
195
15.4
202
15.5
....._
191
61
22
57.4
31.3
11.3
113
61
28
95.9
91
30.2
13.9
21 .
26
.__
2.1
35
2.7
37
- Personál Administrativo
- Persónál 'técnico
- Personal Intendesite
...
21
2
3
80.8
7.7
11.5
27
4
77.1
29
ll.4
11.4
4
4
V~terinaria y Zootecnia
64
5.1
68
78.1
12;.'5
9.4
53
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
Odontolog~a:- Personal AdministI'ativo
- Personal Técnico
- Personal Intendenté
-
Psicología
- Personal AdminíswatiYo
- PersQnal Técnico
- Personal Intendent~
112
Salud Pública
- Perá'Ona.J. Administrativo
- Pét"Sonal Técnico
- Personal Intendente
58
8
6
lOrÁLJ>El.AUA
1263
. ~-- persona!
Administrativo
.:., Personal Técnico
- Personal Intendente
815
255
193
64.5
20.2
15.3
So
4
-
5.2
6
78.0
13.2
8.8
1305
oo.o
9
73 ..
-
86
56
26
5.4
40
5.0
46
5.5
31
8
72.1
18.6
9.3
27
34
7
67.5
15.0
17.5
4
73.9
17.4
8.7
-
12.6
101
12.8
115
13.7
68.7
20.2
11.l
61
27
13
60.4
26.7
12.9
74
29
12
64.3
25.2
10.4
-
5.6
38
4.8
37
4.4
88.6
33
4.5
6.9
2
3
86.8
5.3
7.9
28
5
4
75.7
13.5
10.8
133
16.9
125
15.8
141
16.8
82
29
22
61.7
21.8
16.5
87
13
25
69.6
10.4
20,0
88
30
23
62.4
21.3
16.3
115
14.6
127
16,1
127
15.1
83
19
13
72.2
16.5
11.3
92
19
16
72.5
14.9
12.6
91
21
15
71. 7
16.5
11.8
63
a.o
52
6.6
52
6.2
53
5
5
84.l
7,9
7.9
45
42
5
86.5
3.8
9.6
5
5
80.8
9.6
9.6
101
12.8
106
13.4
110
13.1
71
70.3
15.8
84
10
12
79.3
11.3
79
19
12
71.8
17.3
10.9
67
8,5
72
8.6
12
17.9
73,1
9.0
14
19.5
72.2
8.3
4
cías de la Comunicación
99
Personal Administrativo
Personal Técni~o
Personal Intendente
68
20
11
cias Políticas
Admón Pública
ftrsona1 Administrativo
'Personal Técnico
Personal Intendente
44
39
2
3
uría Pública y Administración
nal Administrativo
al Técnico
l Intendente
Ciencias Sociales
al Administrativo
al Técni1.-o
l Intendente
Administrativo
al Técnico
al Intendente
a Y Letras
al Administrativo
l Técnico
Intendente
16
14
4
72
1350
827
63.3
sao ·
284
21.8
14.9
175
194
43
Personal Administrativo
Personal Técnico
Personal Intendente
355
l Administrativo
Técnico
I ntendente
12
56
4
-
~
.~
16.7
77.8
5.5
6
2
49
6
9.4
8
52
6
(Continúa)
(Continúa
144
145
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO NO. V-30
(Continuación)
CUADRO No. V-31
NUMERO DE AULAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
AÑO
FACULTAD
1984
AffiOWID
FEBRERO 1987
%
Organización Deportiva
56
7.1
66
8.3
67
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
43
76.8
48
72,8
7
6
12.5
10.7
10
15.1
12.1
46
12
Trabajo Social
62
47
9
6
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
7.9
788
100.0
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- personal Intendente
529
67.1
21. 7
11.2
88
69
75.8
14.5
9.7
TOTAL DEL AREA
171
8
8.7
9
73
43
76.9
56
7
10.1
9
12'.0
8
9
542
--
145
18.3.
104
13.2
'
791 100.0
68.5
TOTAL DEL NIVKL LICENCIATURA
3534 100.0
3409 100.0
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
2409
661
464
68.2
18.7
2129
62.4
743
21.8
13.1
537
15.8
840
552
189
99
AlD
FnLTAD
.llcmcIA'3E:nmm.RrA
14
1pm. ?!
MJ,litecwra2/
41
26
23
4
4
7
Ciada; de la Tierra (U. Linares~
Ciftia. Físico--l>bt.aráticas
8
13
2
49
1
15
5
2
l
5
6
1
31
19
$
1
1
4
2
3
3
14
103
1
14
6
5
2
22
27
9
2
8
1
1
2
1
1
6
7
4
8
154
58
1
1
3
6
8
9
7
F U E N T E : Direccié.n Gaa'8l
re
Vis.al.es
de la Q:m.nica::i:'1
fblíticas y Adró}. Pl'.hlica
'M>lica y Adn:n. 5/
Y Cietias &:lciales -
Reo..irscE 1-irran; Y N:minas de la UANL.
3
2
2
7
35
9
22)
16
2
18
8
67
3
1
6
403
1
40
9
4
7
2
41
1
6
1
10
19
1
1
19
Sffi
4'.)
l
122
29
24
1
1
1
1
10
TOTAL
3
1
2
3
ll
5
19
2)
1
14
19
ll
1
!:9
22
6
1
3
35
6
26
7
2
4
140
15
per$C11a1 m d::x::el'rt:e de las Fa:ultrlls de Silviculb.lra y Ciercias de la Ti.erra esta
.int.egréd:> a la Vice--a:ct.oría.
2) El persooal t.éarico es lla'l.l8l y oo profesimi.sta.
3) 1a; da.tes sen al mes de rtm.enbre de cérla afi:>.
~
2)
5
23
13
15
00
5
2)
2180
820
518
5
2)3
15
Ciftias ~cas
ú¡niería Civil
JJwlliería lttlcáú.ca y Eléctrica 4/
~Yiallu.ra (lhicai Lirares) y111A SAUD
, ·cas
151
looteari.a
NOTA: 1) El
TOI'AL
lilA5 liDIOIISJAL
70 Y MA.5 ~ A 00 3'.J Y r.tN:E MA.5 IE 1
21
~~ el amovist.al. se utiliza cain aula.
· ~ ctatro aulas de c:cratru::cién pr-..Jvisiaal.
~ esta flrlci.aaó:> en el edificio de la Ex-haci.erm, p.1es su nuevo edificio esta t.ernúmó:>
~ Cle1ta án ca'l energía eléctrica.
léb:,raton.os cpe en ciertas horas ftncicra caro aulas, darm m total de 112 élJ.las m detenni.ra:k>
~~
~ ~ las ~ i a a ; ¡ Je cxntaruría en la ext:em:ié.n de Linares, N.L.
1QI ~ics físicns
'"
146
~ cx:rsiderad::s seg(n el uoo a
.
la fecha de febrero de 1937.
TE : Direcci.é.n de Qns1:zu::cién y fttrlt.enim:imt.o de la UANL.
147
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA·
UNI Vf. RSIDAD AUTO!WMA DE NUEVO LEON
DIRf~CION OE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-33
CUADRO No. V~
NUl~ERO DE INSTALACIONES Fl3ICAS EN USO EN LAS FACULTADES DE
UANL
LA
NUMERO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
FEBRERO 1987
-~
FlaJLTAD
(CAP/CIIW)
a.Bl(ll.(6
ClMR) lE
re Ailltm) LAOCFA'ICJUCS TALWll:S rororo
MAESl'R'.E INVfSITCWXHS
__
nmamJA
,ff'.A (E
11
176
-
~y
-
(2'3l)
Ar"(Jilt.ecb..ra 2/
Cielcia. de la Tierra (U. Lináres)§'
Cielcia, Físioo-Mateié.t.J.cas
(~)
1132)
l (Z!'D)
3( a>)
(136)
(&X>)
li1Jmerí.a Civil ~
~ería Jlbcánica y Eléctrica
Silviculb..ra (lhiclad LlmrEs) 6/
Instituto de ~ e r i a Civil
(W)
.ff'.A lE lA SALlD
-w
Cien::ias Biolégicas 8/
Enf"enrería
-
-
-
1
1
32
l
5
3
13
l
l
005/
l(Z!'D)
Medicim
00::ntDl~
Psicokgía
Salul F(blica
Veterireria y 2oob:,cnia 12/
a>
41
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(1:0)
l
1
141
-
17
16
-
14'.)
-
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3
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-
13
2
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V
1
5
8
-
69
-
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-
10
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-
-14
-
3
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-
-
8
-
1( ?O)
68
-
1
as
22
1 (145)
l (15)
(1~)
14
14
-
9
-
-
-
(74)
7
2
5
-
-
10
13
~
9
6
-
Provisicntl
IDIANIDAIE5
-
13/
-
(24)
Ciencias de la Cciiuucaciái
1
3
(?O)
("6)
Cisx:ias Fblíticas y Mtrn. F(blica
O:ntalria P(hlica y Aónini.stra::iá 14/
Derech, y Ciencias Sociales
-
(3X>)
(192)
F.cax:mía 15/
y Letras
Filosofía
Kisica
-
8
-141
2(00)
-
11
2
14
7
?J
Artes Vi.s.ales
~
36
13
5
6
(1:0)
Cien::l.as Q.úmi.cas ~
,ff'.A (E
FEBRERO 1987
BIBLICJID:'A
(00)
2
3
2
(3X>J
1
J>ro.,isicntl
~ á , Depcrtiva
~ Social
-
(55)
1
(00)
-
TOTAL
m
31
-
-
2
-
-
-
13
9 16/,
00
1 11/
-
1
1
5
1
-
l
23
-
-
3610/
4
-
~
34
-
6
-
-
4
2
12
22
-
6
7
268
-
6
10
-
9/ Las clin;.cas se
C01Sidera-i
servicio social, así
24'.>
t0llo de inYestigacim psicol4Pca.
11/ F.st.á J)l"IMl; cna.lnelte en el área de vesticb-es el lalxrab:rio de técnicas culinareas.
12/ l.as q.úrófaros de especies ~ y men:res se casideran laxratJrios, cuenta cxn lRl U'l1.(aj de proa.n::1á1
~ de biclégioos (·IRClnaS), tn cria:iero de perros y tn ~ 13/ La Biblioteca es :n,visi.ael, les talleres se utilizai imistintarent:e OCJlD a.da o taller y se desai'ToUm
14 en lai seis exist.ent.es.
JA/ tt:> .i.rci.tqe las instala:::imes de la extelSiái de Lirares, N.L.
W Fst:ffl ccntabi.l.12.adas la$ 1.tstala:iCffS del Centro de lnvestigaciooes Eccn::micas.
16/ los talleres se inpwisa'l, oo timen instalacimes adeaaias, las Cén:.has CJ,Je ciro.nm el edificio perb!r!
oen a la Direociái de clepcrtes.
N:II'A:
-4
1
l
J.!I
-
1
AREA DE LA SALUD
-14
Ciencias Biológicas
Medicina
Odontología
Psicología
1
1
1
ARIA DE BUIIANIDADES
Ciencias de la Comunicación
Contadúría Pública y Admón. Derecho y Ciencias Sociales
Economía
Organización Deportiv~/
'"
1
-
TOTAL
1-2
-82 -- -- 2
2
2
19
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-
1
1
3
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-
1-
2
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2
-1 -3
- - 1
-7
-
-
4~/
-1
-
-2
-
7
8
20
l
2
1/ La ca'd1a es CCJJÚ1 tx:ira las fa::ulta:Jes de Ciacias Q.úmicas e ~ería Civi.:.
[b. de las vesti.dcres sen para maestns y naestras y cuentm ccn bí:ñJs de ~
y área de ejercicio m ircieye las instalciaa; de Cartcd.Jría €n a eicuns.iál
de I,iza,es, N.L.
'3/ las instala::i.mis cpe utiliza ~ ginmsio,
ca-rhas de talis, frcntf.n..,. ~ y
alberca, pertmece.n a la Oirecciá, General de Deportes de la UANL.
NJ!A: L::s eeta::ics .rl.Sicoo ·-están ocmi.den:d:s
SégÍl el U8'.>
a la fecra d6 fe:t:rerG de 1007'.
F U E N 'I' E : Direcci.á1 de Cc:nrtnicción y M:lnt.etimient.o de la UANL.
<Xm.,
: Direcciái de Onmu::ciái y ~ t o de la lW-4..
148
'"
2/
los espacios f.ís.icx:B estin ccnsidera:bs se@Íl el uso a la fedB de febrero 1007.
F l:J.t N TE
1
1
1
1
-27 -4 -2 -4 -3
2
1
- 1
1
1
- 1 -2 - - - -1 - - 1
1
- 21 1
1
- -4 -- -1
- - 1
- 1
1
- 2
- - - -
-4
~
6
Csar
talleres.
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
-
=
1W Las obíodla <=a1 de at:8'lciál nl p(hlico y
AD
12
1/ De rus instala:::iooes 4 labcrat.a-ias y l" ohio•los (pra graci.eoos y de inllestigaciát) su, pro,isicrales.
?res lalxratxrias SCl1 provisicnues.
M:> ~ las inrt:a1a:imes de GJerTero y Progreso q.ie se utilÍZS'l p a r a ~ e ~ á i .
M:> incl~ u, centro de ~ q.ie tiene en el centro de la ciu:lad ca, 6 labcratxrios y sala de ~
De esta; lalxratcrios 5? sen utiJi:z;ri;s
aJla en alguBS ooras del día.
Estas instal.acicnes scnlasde la Ex--tt:ciem (la Biblioteca es utili.z¡m por las dos facultades) pues al BRYO edificio le falta la inrtalaciái de energía eléctrica, pero se tiene plén'a:b utilizarlos en este a'í> (l!SI),
?f De rus instala:::ia-.es sólo 5 labcratxrics y los abírulas están eq •ipados
8/ ~ las instalacia-.es de los dos planteles A,C y 8, hey seis labarat.crios (J.JI! están en proceso de ~
2/
3/
4/
51
6/
~ ;; i~
s§ j
149
�\
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DÍRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
'
.
. -~-~- ·,,
CUADRO No. V-34
•
.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-35
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS y CULTURALES REALIZADOS POR LAS FACULTADES DE LA UANL,
~RESUPlESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL
EllERQ - DICIDIBRE 1995
1984 - 1986
(t-tiles de Pesos)
TiroIE EVENro
~
~
F.AaJLTAD
Al& JE
~
E 1K»mRIA
1 1 1 §g 1
40
9
Agrcn:mía
1
1
Ar'(Jlitectura
Ciencias de la Tierra
Ci~ias Físico--lwbt.aráticas
Ci~ias 0-úmicas
~ería Civil
Silvia.utura
2
33
29
17
-2
29
-1
63
194
1
25
a3
AREA DE CIENqJ4S,•~ !NGENIERI,!
- ~a
2
~
- Arq.ú tectura
3)
22
10
43
33
31
2
1
1
6
10
2
8
3)
25
10
2
1
4
4
5
2
2
Ciatias Biolégicas
Enfernería
00::ntología
Psioología
Saltrl Pública
Veteriraria
6
2
27
60
24
2
1
2
3
1
1
9
72.
Artes Visuales
C i ~ de 1a Ccm.ni.cación
Cent.ad.tría PCblica y Adn:ini.strcciál
Derecho y Ciencias Sociales
F.cxn:mía
4
3
3
2!
1
22
Filosofía y Letras
Kísica
Trabajo Social
4
40
16
4
1
1
8
2
2
TOTAL
2/
5
1
ARFA IE IUfANID!IES
1/ Incl4YP.
1
3
115
19
54
evento de oratoria.
.
Se rea1i2.arcn les eventos pero no especificaren la canti<ki.
l.11
FUENTE: Investígaciál Directa.
3
3
41
-9
• ~ería ~ c a_y Eléctrica
10
6
2
1
2
1
1
1
10
2
4
9
1
64
13
• Cieicias Biológicas
2
5
10
391
3)
~
9
15
45
64
~
3)
2/
3)
26
2
3
179
1
.
~
'Z1
2'2
19
8
40
2/
·'
ARIA DI LA SAI.UJ)
2
121
20
(t\udad Li.rares)
104
-123
244
4
104
46
15
465,427.7
214,539.0
33,700.1
ll6,855.5
3'.E,418.8
161,159.9
698, 238.l
33,7eó.7
- lr¡eniería CiVil
18
13
3
2'022,21.2.8
- Cien;ias Q.úmicas
18
3)
1~
- Ci~:iqs de la Tien-a (lhidad ~ )
• Cietias Fí.si~ticas
- Silvicultura
.ABFA IE 1A &\UD
AÑ'.)
-<
FAaJLTAD
'
..
-Enfennería
•ltldicina
-~lqµa
• Psicología
.. S:iluc! PCblica
ª"'
DE fIDMANID~!S
• Ar-..es Visual es
• CiEn;ias de la O::nuucaciái.
• ~ias Politicas y Adninistracifu Ptblica
• Clnt.duría A'.blico yScx:iales
l\dninisua,iá,
•~y Ci~
4·747,85'.).3
716,716.7
l '042,419.0
463,a:8.3
33J,953,2
85,312.8
100,435.9
482,400.7
279,114.6
l'la5,634.7
g,,993.1
421,a,5.0
l '578,078.2
147,2:l9.1
401,079.2
tn,.0:0.0
318,00J.3
685,212.4
225,S:>l.6
1'129.374.8
218,C178.2
341,~.7
263,971.3
1 '741,568.9
400,532.4
371,718.2
34,117.4
54,752.9
64,840.2
141,953.7
ae.~.3
l '100,848.9
2'0.."'5,873.5
2'f!T7,295.7
55,165.0
87,744.B
23$,778.7
29,1-3 1.8
189,®.7
210,973.1
51 ,79.).3
533,334.9
.. ~ioo Deportiva
• 'l'ntiajo cecial
lffi,2!:E.3
265.010.6
60,al5.8
60,103.9
103,181.3
----
275,751.0
668",555.5
223,300.2
lCB,9::e.2
93,649.1
159.002.9
TOTAL
100, 76.3.2
3•8:I3,~'7.0
"&:annia
,
• Filcsoria y ~ ·
·Ksica
-
FUENTE:
300. 643.l
146.32().3
92,a34.9
86,004.0
794,110.1
471,0CD.5
2'31,007. 7
300.$).6
211,194.4
85,494.0
143,100.6
148,SiD.9
212,924.9
4'699,334.9
7'838,.a:>.o
ll'@,054.1
H. Olrúsí41 de fuciEnla y
Ca\1nloría General de la UANL •
.'
150
3' 274,66'.).3
2'557.800.2
118,200.3
31,3:13.5
355, 55'.). 9
I
l!:85
l '496,273.2
161,700.6
• Vet.erirm-ia y 2oot:emi.a
1935
151
¡
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-36
aEro Fm
~IE lA5 FAOJLTALE3 IE 1A UAM..,
EN VALC»S cmRlENID, Y REAliS
1004 - 1~
AÑJ
AWA IE ~ E DDJm!RrA
- Agrcrnnía
- Arq.rit.ectura
-
Cieocias de la Tierra (U. Linares)
Cieocias Físico-Matenáticas
Cieoci,as Q.úm:icas
lngauería Civil
lngauería M:cáúca y Eléctrica
Silviatltura (lhidoo Linares)
- Psicología
- Sa1u:i Pt'blica
- Veterimria y Zootecnia
32,l(Jl
ll,467
ll9,197
13,041
19,285
14,6:J)
8,914
494,2B7
139,761
2'132,&r>
156,628
244,(ffi
L0,499
Artes Vis.al¿!
Cieocias de la c.cm.mcacién
Cieocias f\:;líticas y Adtm. Ptblica
O:ntairia Poolica y Adm.3/
- ~ y Cieocias Sociales-
lffi,562
101,813
3'481,248
8,341
285,231
101,~
12,800
181,462
158,768
50,l(Jl
~
:::.0,164
6,~
25,474
~.ce?
12,449
134,119
144,410
17,033
11,912
11,554
18,3«)
310,914
100,~
169,271.
223,339
171,410
13:>,675
342,003
00, 753
7,716
195,515
56,329
132,663
41,493
24,83)
7,154
16,848
5,270
5,CJ75
33,222
14,009
21,784
TOTAL
prest.p.esto del áb y
323,283
311,J.ai
143,423
6'133,713
564,~
156,5'.34
14,044
253,E
10,7W
216,554
a3,004
558,646
100,:n}
~
141,928
199,152
16,317
8,177
a>,~
5,006
5,<n5
400,'s:fl
99,700
255~125
10,666
88,950
ll,297
146,977
la poolacién inscrita ai el seJEStre
In:llt'e alumcs de nivel técnico.
In:luye alumcs de Ext.msién Linares.
194,3li
3 1 aJ7, 728
225,aJ?
284,431
327,022
110,9.35
171,529
119,958
83,982
15,23)
899,412
8,274
13,859
18,239
61,831
61,1(6
570,:03
179,912
518,ffi6
a:>7,0CS
167,376
261,5S9
Filoooria y Letras
M.ísica 2/
Ül'gaúza:iál ~ v a
Trabajo Social
12,833
204,629
39,954
- &annía
ll,451
174,749
19,996
16,766
ro,mJ
-
2/
13,947
252,812
ro,m
&A JE flllllNil:W:E>
3/
170,218
l '468,007
- Cxblt.ología
1/ Se ut:iliz.ó el
13,m
938,558
1<:e,685
151,856
llS,195
70,192
- Cieocias Biolégicas
- Ehfernería 2/
- Medicim -
1986
100,435
ro,294
AWA IE 1A S"11I>
-
1985
46,743
En esta sección se incluye información de la encuesta aplicada a los
egresados a 1 realizar los trámites de titulación, y forma parte del
Programa de Seguimiento de Egresados (se inició en 1980) que se lle
va a cabo con el objeto de orientar las políticas de desarrollo edu
cativo de la UANL.
ll5,126
515,:00
82,351
91,935
1'035,~
14,741
278,003
42,513
828,213
17,010
13,714
311,294
12,042
~
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
295,549
de
217,658
ese éfu.
rorA.: El fu:l:i.ce de precia=; fue prcporcicrab por el Cart:ro de ~ i m e s &xrónicas de la UANL.
F.stinocicnas realizooas por la Direccién de Pla1eaci.én lhiversitaria de la 1.M..
F UE NT E :
153
152
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-37
ALUMNOS EGRESADOS DE LA
UANL AL TITULARSE POR SE).Q Y CARRERA
AGOSTO 1985 - AGOSTO 1986
SEXO
CAfff:RA
AIFA IE CIF.R:::00 E 1HBaEmA
MA5aJLOO
ABOOWro
%
83.9
226
16.1
l,<03
lOJ.O
132
97.1
4
1~
lOJ.O
10).Q
97.8
66.7
10),Q
100.0
-
2.9
1
2
2
1
2.2
33.3
89
37
3
lOJ.O
lOJ.O
lOJ.O
100.0
lOJ.O
- Ingeniero Agrén:Jro
- Ingeniero Agrén:Jro Fitot.ecnisra
- Ingeniero Agrérnro Para:.it.ólqp
- Ingeniero Agtóo,o lrot.ecnista
fSl
4
37
3
- Ingeniero J\gránro e-i lni.5trias
Alineitarias
- Arquitecto
- Lle. 61 Diseñ:> Irnstrial
75.0
fi6
25.0
a.A
10).0
195
3
75.3
60.0
64
2
24.7
L!().O
259
5
100.0
lOJ.O
43
75.4
14
24.6
57
lOJ.O
16
61.5
00.0
92.9
100.0
10
3
1
38.5
2:>.0
7.1
26
15
14
2
lOJ.O
lOJ.O
10).Q
100.0
71
fil_.4
o/
48.6
1~
10).Q
12
75.0
79.7
4
25.0
2:>.3
72..7
89.4
16
64
11
lf'l
100.0
100.0
10).0
100.0
100
lW.O
100
10).0
Lic. 61 Cieocias Cotµ.rl:a:iooales
Lic. 61 Física
Lic. en Matatáticas
Lic. en Físico-Mat.anaticas
1 C1FJaA5 <m?C<'A5
- L ,geni.ero L'1CJ'..strial Adninistra±r
- Ingeniero 0-ú,uco
- i.i( • en ~ c a Irrlstrial
- 0.úmico Farrecéutico Biól~
!N:Em:PJA CIVIL
- ~ e r o Civ'.J
---
Il'0,rnIA t-ECAN:Ic.\ Y Eimmc.\
•
Inga-riero
lngeuero
L'":!lf-,.,.i.ero
Irga.:-..:.ero
Adnin:istl:abr de Si.staias
en Ccntrol y Corp..rt:ac.ién
Electricista
Slectricista ~
- L"\-:a~-:ro t"'ll .slect:rénica y Ccm.r.i~i<n?S
- Ir€du.<-"ro M9cáúro
- ~ ero ~ c o Mn.inistra.b·
- ~~ero ~ c o Ele:tricis1a
- I.'"tg',;ffiero r.~ r-ánico •~&úrgico
6
100
CID-crA5 FISI~TICAS
-
%
IDrAL
ABS:Wro
%
1,177
.AíKt-01IA
~
m®ill-0
ABOOWro
12
13
2
51
3
5
100
103
27.3
13
8
10.6
42
-
lCX>.O
lOJ.O
625
89.3
75
10.7
íU)
100.0
103
65.2
60
85.7
~-6
1m.o
95.5
100.0
100.0
f:5
10
34.8
14.3
158
1
3.4
29
8
4.5
4
178
24
1
0.8
123
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
28
4
170
24
/1
122
43
99.2
100.0
ít)
71
43
(<lntma)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAf AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCTON DE PLPNEACION UNIVERSJTARJP
CUADRO No. V-37
CUADRO No. V-37
(Continuación)
( CcntinuE ci ér, 1
---------------~--SEXO
CARRERA
,_~.----4--..:..F'EMrnOO:::::::.
-- - - - ___
, - - - - --=~AB3)u,ro
%
AEroWro-
----:------ - - IDrAL
-%
/>REA. IE 1A SAllD
BIOI.IXIA
78'.)
51.7
73)
48.3
1,510
100.0
Cl'.MAruUA RELICA y Al:MINISrnAcrCN
ffi
57.9
64
42.1
152
100.0
- Caitai:>r Plblico
- Biól0€,<>
58
- 0-úmico Bact.eriólcgo Parasitólcgo
30
62.4
:0.8
~MERIA
13
14.3
- Lle. en Enfenooría
13
14.3
l€[)ICINA
- Médiro Cirujax> P--dl"'tero
- ~ c o Clínico Biólcgo
35
29
37.6
93
49.2
!:B
100.0
100.0
78
85.7
91
l.OC.O
78
85.7
91
100.0
493
65.7
'Z57
34.3
7f:IJ
100.0
400
3
~-3
3J7
9J
29.7
94.3
€m
53
UX).0
5.7
~.O
- ~c. en Adr.inistr-ceiá, de Eirpresas
imn-o y CIEJ\CTftS &X:IAI.E3
169
65.8
't57
fII(SFIAyIErnAS
- Cirujaoo Dentista
ffi
34.2
169
65.8
't57
• Lic, '81 Fil(S)fía
- Lic. en füst.oria
100
69.7
152
- Lic. en Fsicolcgía
46
30.3
100
69.7
lf.e
SAUJD FUBLICA
- Lle.
e,
6
l'lrtricién
VE'IERINARIA y ZOOlECNIA
- Wm.co Vet.erirario Zoot.ecnista
AIFA IE l:UIANIDNE3
CTEr-CIAS IE LA ClM.N[CACICN
- Lic.
10.0
54
00.0
f:IJ
6
10.0
54
00.0
00
46
95.8
2
4.2
48
46
95.8
2
4.2
48
754
52.6
68)
47.4
34
30.1
79
69.9
l,~
10
13
20.6
9J
79.4
63
CIDCIA5 fCLITic.AS Y Af.Ml.NISI'RACICN R.BLICA
12
ffi.7
6
33.3
18
- Lle. en Ciencias Políticas y
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12
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6
33.3
18
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11
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63.3
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58.4
63.8
33.3
193
4€4
177
57.8
19
41.6
36.2
ffi.7
42.2
6
45
100.0
100.0
100.0
100.0
66.2
114
33.8
337
100.0
64.8
17
112
89.5
2
36.2
10.5
318
100.0
100.0
4
00.0
1
4
00.0
1
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-
3
3
-Lic. e n ~
- Lic. en Sxiología
- Lic. en 'l'radn::iá,
• Lic. en Letras
14
6
3
3
CICN DERRl'IVA
Lic. en Crgatiz.aciá, Deportiva
100.0
60.0
29.2
!:O.O
11.1
42.9
Lic. en Trat:ajo Sxial
TOTAL
Y Incl4Ye las Licerxn.ab.Jras:
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Tn,,,::,,,:,+{~•'
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Cien:•
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100.0
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4
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~
33
89.2
4
10.8
~
4
3.1
126
95.9
100.0
4
3.1
126
95.9
100.0
62.4
1,636
37.6
Juridicas y O:lredn y Cien:ias J
Directa.
5
89.2
2,711
, .
19
33
os:cw,
20
3)
64
31.4
157
156
40.5
271
113
Ciencia:; de la O::m.ni.cociá,
Fsp:!cialidad Periodisro
- Lle. e, Ci~ias de la Q:m.nica:;ién
Especialidad Plb.licidad
- Lle, m Citocias de la o:m.ni.Céci.én, Esp.
Chn..rúca:-iá, ~ i m a l . y P.ela::icries
R'.i>licas
e,
2a)
-Lic. enF.ccnanía
34.2
30.3
59.5
223
- Lle. en Derecm y CiEnCi.as JurídicaJ_f
- Lle. en Crimim.lcgía
re
46
412
113
2
26
- Lic. er: Adr.inistraciá, Finarx.:iera
- Lle, en Infonrática Mn.:inistrativa
CIXNIOLJ:XiIA
PSIO)L(X;IA
---
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%
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Af.B)UflO
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4 ,347
-
100.0
100.0
100.0
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVÓ LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
· CUADRO No. V-38
CUADRO No. V-38
(Continuación)
SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE DEL SEXO FEMENINO
AGOSTO 1985 - AGOSTO 1986
Titulad::G que
trabaja,
%
Ah3oluto
C A R R E R A
Titula:i::s epa
trabajéll
C A R R E R A
11¡.,,,.,.,1, ,+r,
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-1
- Ingeniero Ag¡:fraro Fitotecnista
1
AFqJI'lECIURA
3)
1
CIOCIA.5 FISiro-MA'ID!ATICAS
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6
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CIDOAS QJOO:CAS
100,00'.)
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74,00'.)
55,00'.)
34,476
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00.7
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115,00'.)
57,lffi
43,!:al
o
38
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Inga,iero Irrl.strial Adninistra:br
Inga,iero ~ c o
Lic. en QJím:ica Irrl.strial
Q.úmico Famacéutico Biólogo
3
7
5
23
IlGNIERIA r.ECANICA Y ELECTRICA
Inga,iero
lr:gauero
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Ingeniero
Ingeniero
:O.O
-9
- Lic. en Cien:ias Crnputacicnales
- Lic. m Física
oo.o
135,00'.)
4),{XX)
53.9
62.5
54.8
ll2,W
73,3»
103,00'.)
ol,f:[J;J
25,004
19,$7
-
28
en Ccntrol y O::np.rtacién
en Electrári.ca y Ccm..rú.caci~
Electricista
Mecánico Electricista
1
1
1
1
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10.0
12.5
100.0
100.0
102,143
95,00'.)
165,00'.)
1<15,ax>
lffi,00'.)
45,.t:B
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o
o
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AR1'A JE LA SAlll)
cmcoo BIOimICA5
- Biólog:>
- Q.úmico Bacteriólog:> Pan:sitólog:>
~
-1811
31:4
64,545
7
24.1
54,2.ffi
72,Ciil
34,451
48
-
- Lic. en Ehferna-ía
48
-
~
g;
3:)
liEJICINA
-
- Q.rimico Clínico Biólogo
- r.álico Cirujaoo y Partero
10
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CIXNl'Ol.(G1A
-:O
- Cirujano Dentista
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PSIOJLOTIA
-64
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Lic.
Lic.
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Lic.
Lic.
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Psicología
Psicología
Psicología
Psicología
Psicología
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Infantil
Clínica
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12
15
1
6
Ccnd.lcwal
SAUil EU3LICA
-27
- Lic.
27
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Nutricién
VE:lERINARIA y zroIECNIA
-1
- r.á:lico Veterinario 7.oot.ecnsita
1
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9.7
70,:a:J
~.<XX>
26,921
23,373
29.6
57,700
3:),892
61.2
57.1
57.7
100.0
75.0
79,833
65,417
69,333.
100,00'.)
79,lol
51,402
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34,002
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70,370
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95,00'.)
o
o
12,007
..
AffiA IE rl.MITOAI:E,
32
Adninistrador de Sistemas
Desviacifu
Esta"ldar
Est.ad:n
-31
- Arquit.ecto
- Lle. en Diseño Irrl.strial
-
Desviacl6i
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-
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M3rBLal
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Pranedio
61.5
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38,475
CI0CIAs JE LA CXMMCACICN
- Lic. en Cien:ias
- Lic. en Ciercias
- Lic. en cien:ias
Crganizacional y
-49
de la Caruúcaciál Esp. Perioclisrro
de la Ccnunícaciál Esp. Publicidad
de la O:rrunicaciál Esp. O:rrunicacién
Felacicres Públicas
6
9
34
CIEN::IAS roLITICAS Y ArMINISTRACICN FWLICA
-2
- Lic. en Ciereias Politicas y ~ i é n Pública
2
<XNI'AOORIA RJBLICA Y ArMINISTRACICN
-2'28
- O:rrtc:W:hr Público y Auclitor
173
- Lic. en Adninistraciál de Fnpresas
- Lic. en Adninistraciál Finarci.era
- Lle. en Informática Adninistrativa
41
~ y CIEl'CIA5 s::cIAlES
-59
- Lic. en Crimirología
2
S5
2
12
¡ - Lic. en Deredx> y Cien:ias Jurídicas
54,lol
93,009
72,941
39,193
45,329
33.3
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o
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62,679
14,142
38,893
(O:ntiría)
158
159
35,555
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47.4
68.0
7,an.
39,734
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEV<i.LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVER~TARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-38
(Continuación)
CUADRO No. V-39
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Trétaja,
CARRERA
AbllSolut.o
FlliHFIA y IEffiAS
%
25
73.5
- Lle. en &dología
- Lle. en Historia
3
3
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50.0
50.0
CRJANIZ.ACirn DERRI'IVA
3
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3
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71,«xl
81,667
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75.0
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- ~ Ag). uoro
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- ~ AgJ.ú0ro Parasitó]q;o
- ~ero AgJ.úmo ~
20,817
2
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2
11
23,976
48.6
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~
42,895
75,CXX>
73,®
55,CXX>
76,818
14,142
19,457
56,!:69
45,786
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53.8
11
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68.7
142,273
5
7
41.7
63,CXX)
28.6
81,317
63,003
52,631
12A,286
93,900
9
75.o
41
132,222
8).4
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49,100
64,913
ro.o
147,927
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28,007
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101,354
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95,252
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49,522
25,166
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-
55
• ~ero In:istrial Mninistra:xr
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• Lic. CMmica Inistrial
• Q.iínu.ce Famacá.rtice 8161~
2
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48
- Irteruero Civil
48
~ r-tr.AN!CA Y Erm'RICA
-
315
• ~ero Adninistra±r de Sistaias
61
28
7J
15
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• ~ero en O:ntrol y Carp.rta:i,á¡
• ~ en Electráúca y Cbruúca::iales
-
o
133,CXX>
61.0
100.0
• Lic. ~ c a s
- Lic. CiErtias ~iaw.es
- Lic. en Física
• Lic. en flhtaiáticas
aro en <JA '8grescl'l.
100.0
66.7
28.7
50.0
29.7
119
3
~ FISI~G,4S
lnvestigoción Directa.
~ Electricista
-~M:lcáiico
• ~ero bi!cáúco .Adninistratr
• ~ero ~ Electricista
i 11
..:.___~ero ~ c o Metalúrgico
!:B.2
46.7
133,393
42.9
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68,7a)
111,781.
127,f/SI
110,CXX>
59, 7f!l
53.6
62
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S'l.7
5?.8
23
53.5
41.
12'7,(!73
103,700
114,1.:D
( Cl:ntin'.ia)
160
$
122
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- Lic. Disaio ini.strial.
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58
1986
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58
- Lle. en Tralajo &x::ial
FU E N T E :
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- Lle . en Orgari.z.aciá1 Departiva
egresooa.s al
1985 -
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66.7
Sen
AGOSTO
F.starr:tu-
CARRE RA
16
l'Ol'A:
Praredio
Menstal
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SUELDO PROMEDIO MENSUAL DE EGRESADOS AL MOMENTO DE TITULARSE DEL SEXO MASCULINO
Desviociái
48
- Lle. en Trad..o::ifu
- Lle. en ~ a
- Lic. en
&leloo
161
54,832
n,m
61,100
46,339
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�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No.V-39
(Continuación)
CA RRERA
CUADRO No.V-39
(Continuación )
Ti tui aoos que
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tral::ajél'l
Prcrredio
Absoluto
Mensual
%
Desviéciái
Absoluto
o:MAllJRIA PL6LICA Y Af.MINISTRACICN
C.IEN:IA5 BIOI.illICA.S
28
- Biólog>
- Q..úmico Boct.er-iólcgo Para.$itólcgo
17
29.3
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1
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- Cirujén> O:ntista
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2
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SAUD FU3LICA
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VE'lERINARIA y WJlRNIA
21
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34,1
72,S:O
45,31
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55,0l)
94,0l)
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45.5
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118,636
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54,Ja
~ C N f.fflRITVA
o
17
62,353
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4
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78,333
95,0CO
85,0CO
45,0CO
66.7
69,001
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2
:O.O
142,:00
152,CX28
1,397
51.5
103,900
55,825
3
-22
22
17
- Lic. ei Ciencia; de la O::m.niaci.én Esp. Pericdism:>
- Lic. en Ciencia; de la O::m.niaci.én Esp. F\blicidad
- Lic. en Ciencia; de la O::m.niaci.én Esp. O::m.niaci.á,
~ i c m J . y Reuci.mes Pll>licas
CIDCIAS R:lJTICAS Y Af.MINISTRACICN PlBLICA
- Lic. en
Cien::ia3
1-blíticas y Adnini..stncién Pl'.'blica
4
4
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36,4
69.2
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FU E NT E: Investi~ál directa
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cmcIA$ IE LA CXMNICACICN
o
59,445
58.8
2
- Lic. en Trabajo Social
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ffi,Ol)
114,762
63.1
10
~03XIAL
~,(XX)
57,143
53,ffi6
10
3
- Lic. en Org¡niza::iá, Deportiva
33.3
125,642
114,783
-23
- Lic. en Tracu::ciál
•Lic. e n ~
• Lic. en Filooofía
• Lic. en Letras
64,42
71,'!JJ
$
13)
2
lEmA5
• Lic. en Sociolcgía
• Lic. en Historia
91.9
81.4
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00.8
$
-2
- Lic. en F.cx:n::mía
F1UBFIA y
Mensual
%
Desvia::ión
E.starrlar
-14'.)
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17
- Médico Veterinario Zootecnista
1
- Lic. en Crimimlcgía
- Lic. en Derech:> y Cieocias Jurídicas
15,0l)
65,151.
2
tlrtriciá,
249
92
lEmO Y CIOCIA5 SX:IALES
29
Lic. en Psicología Infantil
Lic. En Psicología Clínica
Lic. En Psioología Lét>aral.
Lic. En Psicología Social
Lic. En Psicología Cax:ucb.al
ei
34,3!1
32,fS
100
- Q..úmico Clínico Biólog,
- Médico Cirujam y Partero
- Lic.
- Cl:rrta:br Pl'.'t>lico y Au:liter
- Lic. Adninistraciál ele E}¡presas
- Lic. en Adni.nist:rociál Fina'ciera
- Lic. en Infornática Adninistrativa
11
- Lic. en Enfermería
-363
&ieldo
Proredi.o
trabaja,
$
AJEA IE IA SAllD
-
Titu.laoos que
C ARRE RA
F.stadr
163
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LE~N
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-41
CUADRO No. V-40
NUM~~U~I/RLUP~S~~A~~EYSAiosI:s~I~~~E:O~º D~~D~I~~~~~E H~~~RDL~SEAN
NUMERO DE EGRESADOS AL TITULARSE POR FACULTAD Y EL PROCEDIMIENTO
UTILIZADO PARA OBTENER SU TITULO
AGOSTO 1985 - AGOSTO 1986
AGOSTO 1985 - AGOSTO 1~86
RESID
!1'SITIOCI~
UANL
ID3,1
UR
FAOJLTAD
NfFA
IE cmcrAS E IlONIFlUA
- Agrc:n:lnía
-Arq.iitecwra
_ Ciencias Físico-Mataráticas
- Cieocias 0-úmicas
_ Ingeniería Civil
, .
_ Ingeniería ~ c a y Electrica
7ffi
-
49
1~
16
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53
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00
-
6
1
4
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34
-íffl -12
MFA IE 1A SAllI)
6
_ Ciencias Biológicas
65
- F.nfenrería
- Medicina
o7
2
2ffi
200
-
- O:kntología
- Psicología
- Saltrl Plblica
- Veterinaria y Z.OOt.ecnia
.NEA IE JUWmlA[tS
TOTAL
4
~
-15
54
2
-
_ Ciencias de la O::m.nicaciá1
_ Ciencias Políticas Y Achm. Pwlica
_ C.crltad.tría Ptblica y Adnini.strocién
_ Derech::> y Cieocias Sociales
- Filosofía y Letras
_ Organiza::ién Deportiva
_ Trcbajo Social
F UEN
95
34
12
9
-
244
10
1
65
-
15
2
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-
454
2.434
71
[EL
lllM PAIS
--
--
-
-
-
-3
-
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-
14
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AREA DE LA SALUD
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CIENCIAS BIOLOGICAS
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- Biólogo
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ENFERMERIA
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
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- Lic. eP- Ciencias de la Comunicación ERp. Publicidad
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CIENCIAS POL!TICAS Y ADMlNISTRACION PUBLICA
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- Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública
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MEDICINA
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- Médico Cirujano Partero
- Químico Clínico Biólogo
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ODONTOLOGIA
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
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- Contador Público
- Lic. en Administración de Empresas
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DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
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- Lic. en Criminología
- Lic. en De~~cho y Ciencias Jurídicas
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- Cirujano Dentista
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PSICOLOGIA
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- Licenciado en Psicología Infantil
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SALUD PUBLICA
- Licenciado en Nutrición
VETERINARIA Y ZOOTECNIA
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- Lic . en Economía
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FILOSOFIA Y LETRAS
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- Médico Veterinario y Zootecnista
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5
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Traducción
Pedagogía
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Sociología
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- Lic. en Organización Deportiva
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TOTAL:
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(Continúa)
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Investigación directa
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DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. V-44
OCUPACION DEL PADRE DE LOS EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE
AGOST0-1985 - AGOST0-1986
COJPACICTIJ DEL PADRE
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- Agra,aro.a
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Ciencias Físico-Materráticas
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Ciencias Biológicas
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Medicina Veterinaria y Zootecnia
AREA DE HUMANIDADES
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2
2
-
58
2
4
17
313 4,263
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-1
CARRERAS APROBADAS Y QUE SE OFRECEN EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
MARZO DE 1987
ANO DE
APROBACION
C A R R E R A S
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
AGRONOMIA
1978
1982
- Maestría en Ciencias en Producción Agrícola
- Maestría en Ciencias en Producción Animal
ARQUITECTURA
- Maestría en Ciencias de la Plmificación de Asentamientos Humanos
- Especialización en Administración de la Construcción
1977
1985
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
- Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Nuclear
1974
CIENCIAS QUIMICAS
- Maestría en Administración, Especialidad en:
Administración General
Finanzas
Mercadotecnia
• Recursos Humanos
1973
- Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Química
- Maestría en Ciencias con Esp. en Microbiología Industrial
- Maestría en Ciencias Químicas
Especialidad en:
Físico-Química
. Química Analítica. Química-Inorgánica
. Química-Orgánica
- Maestría en Ingeniería Industrial con Esp. en Productividad
- Maestría en Sistemas
Especialidad en:
Ciencias Computacionales
. Sistemas de Información para la Administración
1978
1974
1982
1973
1976
lNGENIERIA CIVIL
-
Maestría
Maestría
Maest r ía
Maestría
Maestría
en
en
en
en
en
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Especialidad
Espe ialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
en
en
en
en
en
Hidrología
Ingeniería
Ingeniería
Ingeniería
Ingeniería
Subterránea
Ambiental
de Tránsito
en Salud Pública
Estructural
1978
1974
1975
1974
1973
(Continúa)
173
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . UI-1
(Continuación)
CUADRO No . VI- 1
(Continuación)
ANO DE
APROBACION
C A R R E R A S
ANO DE
APROBACl(I
C A R R E R A S
ENFERMERIA
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
- Maestría en Ciencias de la Administración
Especialidad en:
. Finanzas
Investigación de Operaciones
• Producción
• Sistemas
- Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica
Especialidad en:
Control
. Electrónica
. Potencia
- Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecáni ca
Especialidad en:
• Diseño
• Metalurgia
Térmica
1973
1973
- Maes tría en Enfermería
Especialidad en:
Administración en Servicios
• Salud Comunitaria
. Salud Mental y Psiquiatría
1983
1982
1982
1983
MEDICINA
Doctorado en:
1973
-
Medicina
Ciencias,
Ci encias,
Ciencias,
Ciencias,
Ci encias,
Ci encias,
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
en
en
en
en
en
en
Biología Molecular e Ingeniería Genetica
Farmacología y Toxicología
Inmunología
Microbiología Médica
Morfología
Química Analítica Biomedica
1983
1986
1983
1983
1983
1983
1985
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Esr ecialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
en
en
en
en
en
en
en
ep
en
Bioquímica
Biología Molecular e Ingeniería Genética
Biología de la Reproducción
Fisiología Médica
Inmunología
Microbiología Médica
Morfología
Patología
Química Analítica Biomédica
1974
1986
1985
1981
1984
1974
1974
1979
1985
Maestría en:
AREA DE LA SALUD
CIENCIAS BIOLOGICAS
- Doctorado en Ciencias, Especialidad en Ecología Acuática y Pesca
- Doctorado en Ciencias, Especialidad en Microbiología
1985
1985
- Maestría en Ciencias
Especialidad en:
Alimentos
• Biología Molecular
• Botánica
Ecología Acuática y Pesca
Entomología Médica
Fitopatología
Genética
• Inmunobiología
Manejo de Vida Silvestre
• Microbiología
Parasitología
• Química de Productos Naturales
• Zoología
1977
-
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Especialización en:
-
Alergía e Inmunología Clínica
Anatomía Patológica
Anestesiología
Biología de la Reproducción Humana
Cardiología-Hemodinamia
Cirugía General
Cirugía Plástica
Dermatología
Endocrinología Clínica
Gastroenterología
Ginecología y Obstetricia
Hematología Clínica
lnfectología
1985
1973
1973
1986
1985
1973
1973
1973
1985
1985
1973
1985
1986
175
174
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . VI- 1
(Continuación)
CUADRO No. VI-1
(Continuación)
ANO DE
APROBACIQI
C A R R E R A S
-
~
Laboratorio de Hematología
Medicina Crítica
Medicina en el Trabajo
Medicina Familiar
Medicina Interna
Microbiología Médica
Nefrología
Neumología Intensivista
Neurocirugía
Neurología
Oftalmología
Ortopedia y Traumatología
Otorrinolaringología
Patología Clínica
Pediatría
Perinatología
Psiquiatría
Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad
(Para Lic. en Psicología)
Radiología (Radiodiagnóstico)
Reumatología e Inmunología Clínica
Urología
VETERINARIA Y ZOOTECNIA
1985
1986
1986
1975
1973
1984
1986
1985
1973
1985
1973
1973
1985
1973
1973
1986
1973
1978
1973
1985
1973
ODONTOLOGIA
-
Especialización
Especialización
Especialización
Especialización
Especialización
en
en
en
en
en
Endodoncia
Odontología Infantil
Odontología Restaurador a
Ortodoncia
Periodoncia
1974
1979
1984
1980
1976
PSICOLOGIA
- Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica
- Maestría en Psicología Laboral
- Maestría en psicología Social
1978
- Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica
1984
1975
1975
SALUD PUBLICA
- Maestría en Salud Pública
Especialidad en:
• Odontología Social
Salud en el Trabajo
Nutrición Comunitaria
ANO DE
APROBACION
C A R R E R A S
1975
- Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en
Medicina Preventiva
- Doctorado en Ciencias con Especialidad en Producción Animal
- Especialización en Avicultura
1984
1984
1985
AREA DE HUMArjlDADES
CIENCIAS DE LA COMUNICAClON
- Maestría en Ciencias de la Comunicación
1984
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
- Maestría en Administración de Empresas
Especialidad en:
Finanzas
Mercadotecnia
, Organización General
Recursos Humanos
, Sistemas de Información Administrativa
- Maestría en i.::iministración Pública
Especialidad en:
, Area Administrativa
Area Socio-Política y Económica
, Finanzas Públicas
- Maestría en Contaduría Pública
Especialidad en:
Auditoría
Costos y Presupuestos
Finanzas
Impuestos
Sistemas de Información Administrativa
- Maestría en Informática Administrativa
1979
1975
1976
1983
~ECHO Y CIENCIAS SOCIALES
~ Maestría en Ciencias Penales
- Maestría en Derecho Fiscal
- Maestría en Derecho Laboral
1983
1980
1980
(Continúa)
176
177
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
VNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLAÑEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-1
( Continuación)
CUADRO No. VI-2
ANO DE
APROBACION
C A R R E R A S
.,
POOIACirn ~ D E ~ DIVISIOE.5 D E ~ DE 1A UANL,
~ y VSA DE c:reclMiiNU?
1980 - 1986
1983
1986
Maestría en Derecho Mercantil
Maest ría en Derecho Público
ECONOMIA
A
en
en
en
en
en
en
en
INCREMENTO
....
1980
1981
1962 . ,,.
FILOSOFIA Y LETRAS
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
t..
1974
- Maestría en Economía
Especialidad en :
Sector Industrial
. Sector Público
_
-
>
reo
Bibliotecología
Enseñanza Superior
Filosofía
Formación y Capacitación de Recursos Humanos
Historia de los Problemas de la Frontera
Letras Españolas
Metodología de la Ciencia
1978
1975
1978
]978
1973
1983
.
1,840
- 370
"' ·16. 7
1,826
-
,.
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2,067
*~ª~; .
241
1,9se
- 109 ·
~~SA___ , ,
~.071
J.985 .
1,113
Z,974
-
.,
1986
TAS-A DE
CRECI?flEJiTO
3,203
97
229
0.8
13.2
...
5,3"
56.8
-
3.2
7.7
TRABAJO SOCIAL
1975
1987
- Maestría en Trabajo Social
- Especialización en Familia
NOTA:
Son Posgrados aprobados o ratificados por el H. Consejo Universitario
!,t Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año, incluye_
alumnos de opción a título.
F U E N T E:
Investigación
(ji recta
178
179
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-3
(Continuación)
CUADRO No. VI-3
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
SENES'rnE FEEhJUL ACD-84 FEEhJUL Pm-85
FIB-JuL
DMSIQIJ IE Fa3GRAOO
1984-1986
1004
1
DIVISICN DE FUrnAOO
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
-744
-29
AGRONOMIA
- M:iestría m Producción Agr-íoola
- Maestría m Producción Anirral
- ({)cié.o a títlllo
-1919
- Maestría a, Ciencias para la Planificación
de Asmtaniam::s 1-i.Jiaxs
- F.specializ.aciá1 en Adninistracién de la
c.cnstrucción
17
5
51.
19
17
-(H3 -mi
-21 -24
9
2
1o1
44
'W
-14
1#:
14
11
3
10
-
-
CIENCIAS BIOLOGICAS
- Maestría en Ciencias
- 4x:ién a Títlllo
-1035
818
-
ENFERMERIA
4
22
2B
-
-
- M:iestría m Ciencias, F.sp. en Ing. Núclear
5
-
1
CIENCIAS QUIMICAS
-
M:lestrí.a ffi Adnin.istracim!I
Maestría a1 ~istems.1/
. y
t.Bestría m Ingenien.a Inclistrial
Maestría m Ciencias, F.sp. en Micrd>iología
In:ustrial
- ~tría m Cien:ias, F.sp. m Ingeniería ~ c a
- Maestría m Cien:ias ~cas
- C{)ciá1 a TíMo y
INGENIERIA CIVIL
-'377
-356
173
28
54
146
23
-
13
15
94
35
- Maestría m Cie1eias, F.sp. Hidrología &lbt.erránea
- M:iestría en Cia-x::ias, F.sp. en Ingeniería Alroia1tal
- Maestría m Ciencias, F.sp. en Ingeniería de Tránsit:>
- M3estría En Cimdas, F.sp. m Ing. Fstructural
- fitlestría en Cieocias, F.sp. en Ing. Salud Pública
Y ELECTRICA
Maestría En Ciencias de la Adninistraciá1
Maestría e, Ciax;ias, Ingeniería Eléctrica
M:iestría e, Ciax;ias, Ingeniería M9cánica
Maestría (m especificada)
5
-
24
5
6
-
!:O
6
14
7
110
-3
3
E
-187
-
-
11
7
7
-45'2
1!:e
3)4
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9
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13
-
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71.
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23
23
26
10
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61
-
8
8
16
18
11
55
-
8
16
26
5
-253
-247
-219 -231
121
117
117
ffi
53
93
39
95
65
35
'37
-
-
-
112
8J
39
-
-
14
-348 -629
283
-142
-
-
61
6
10
l<l2
--
61
14
19
21
7
-18500
00
23
12
f.a:licina
Fn Cia-cias, F.specialidad en Irmn::>logía
Fn Ciencias, Esp. en Micrcbiología Médiea
Fn Cien:ias, Esp. en M:>rfología
Biología r.blerular e Ingeniería Genética
4
3
45
-
7
7
1
-
1
7
5
-
&.8-TOrAL (I:bctorai,)
-
- ~1aestría en CiEnC1b...,, Esp. en Bi(XJ.Úmica
- Maestría en Cie1Cias, Esp. en Biología de la
P.€pr'()d_.¡cción
- Yaestria en Cia-rias, Esp. en Fisiología
1 - f{aestría en Cia-rias, F.sp. en Irmn:>logía
1 - litlestría en Ciercias, F.sp. en Micrcbiología
- litlestría m Cia,cias, Esp. en M::>rfología
- litlestría en Cia-rias, Esp. e, Patología
M:iestría en CiE!'leias, Esp. en Biología l\blerular
e Ingeniería Genética
- Maestría a1 Ciereias, Esp. e, Q..úmi.ca Analítica
n anédica
!-
3.8-IDrAL (baestrías)
3
-
7
6
-
2
16
4
4
]8
62
44
52
--
~
17
6
3
56
4
4
- 428
62
-418
7
1
7
5
7
1
7
3
8
1
7
5
7
-
-
-
-
3
2
2)
2)
2)
18
21
-
-
-
¡
45
-
-
'
-
1
3
2
2
11
5
2
1
3
4
2
3
4
18
4
1
2
13
3
1
-
-
-
-
-
-
18
26
24
35
6
19
15
10
6
-
6
3
5
4
4
3
9
3
14
5
2
3
3
4
4
43
31
2
F.si>eciaJ i z.aci á, en:
- Anat.cmía Patológica
-
-
-
Anest.esiología
Cirugía Gereral
Ci.nigía Plástica y Reccnstn.rtiva
l:ernato1.ogía
-
(Continúa)
180
19
-18 -
DOCTORADO:
14
353
o7
-4 69
11
-
-
46
56
70
~
3
1
~
--71. -ffi - -
L()l.
!:e
~
1
~
25
• F.specialidad E!1 SaJ.uj Mental y Psiquiatría
- ~ién a Tí tlllo
92
64
-
-75
- fi'aestría en Ehfenrería:
. Especialidad m Adninistracién de Servicies
. F.specialidad en Salud Caruni taria
~
16
Afn..ff,
ENE-87
!B:)
-2B -45 12
7
11
-
ENE-ffi 1~
-3:fi -9ffi - -9ffi -613 -979
156
120
l!:O
154
-58 11~
.]¡
58
73
94
lee
MEDICINA
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
-
-715 -813
-73 -91
12
6
11
ARQUITECTURA
INGENIERIA MECANICA
AREA DE LA SALUD
S91ES1RE FEB-JlJL A00-84 FEB-JlJL A00-85 FES--. nrr A ~
1004 ffiE.-85 1.ffi5 ENE-a; 1936 ENE-8"1
00-85 1935
181
-
-
6
21
17
13
5
-
-
-
-
6
21
17
12
6
(Contiría)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-3
(Continuación}
CUADRO No. VI-3
(Continuación)
SEMESrnE
DIVISIO'l IB FC6GRAIX>
_
_
_
_
_
_
_
_
-
-
Ginecología y Cbstetricia
Laboratorio de Hanatología
Medicina Faniliar
Medicina Interna
Neurocirugía
Oftalnología
Ortq>edia y 'l'raumtología
Otorrirolaring>logía
Patología Clínica
Pediatría
Psiquiatría
.
Psiquiatría ltspitalaría y de la Q:m..inidad
Radiología
Residencia Rotatoria
Urología
en
en
en
en
en
6
4
34
13
7
9
61
7
-
Eh1::xk::ncia
Ctl:ntología Infantil
od:ntol~a Restauradora
Ort.odoocia
Perioo:ncia
~
-=-
7
-
E
1
-53 -00
16
14
162
3)1
-
3)
10
10
10
10
10
10
11
5
12
7
183
214
182
217
-
-
29
:2()
-
-
35
43
44
49
48
3
3
4
5
-
3)
5
22
100
146
93
1:2()
-
-
lOJ
233
--
50
-
40
- 50
- 34
--
-
-
-
-
-
6
- 63
3
-
44
-
74
-
44
74
-
-
- 5 -15
Y LETRAS
- ~a
de
€11
Recuroos fi.mn:s
- o,.,.~;.én a Tí tul.o
-
-15
1
1
12
11
TOTAL:
46
7:0 1.~
~
79
f:.6
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00
lOJ
29
927
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488
92
48
29
915
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-93 -
l(JJ
22
27
22
22
95
26
92
-100 -145
29
23
21
34
46
3)
39
29
16
39
45
44
-ffi
14
-145S
-
22
-19
-
-50
42
44
28
11
00
-21$ -200
14
14
2B
40
45
24
3)
-
3)
3Z
21
11
-lít>1 -lít>
10
29
21
-225
13
-32
35
34
3
a,
1
1
14
35
45
10
10
14
Z>
25
16
36
85
23
46
58
35
4)
35
50
55
73
-
12)
<
2,493
-25 -242 -ro -212 -74
25
242
ffi
212
74
3,Wl 3,345
2 ,W4 3,:C6
3,a:13
semestre. se µ.so de acuercb a la; cicles regil.ares m cpe trabaja la ™-•
an:µe oo necesarianente sen las mismas fechas para las Divisiooes de Posgraoo, pero la infot:m::ci.én se agregS de arueroo a la fecha reportooa por cada Divisifu.
HOT A: 1a fecha de loo
~-
JXll' lo cpe se taró para el &:m:stre Febrer-o-J'utio,
de priner ingreso del tetrare6tre
la Pd>laciái total del Tet.ta,est.t-e F.llero-Abril nás loo
r~ ~
182
-
16
-
!/ Sen ~tría; que trabajm par tetia,estz-e,
( Continúa)
132
-
12)
.
13
V
-
la5
-
-
FOI'11l3Cifu y Capacitaci.fu
-
00
32
683
165
-
14
~AJO SOCIAL
78
65
39
29
1,G
-
-111
- Veestría en Bibliot.ecología
- li'.aestna a, Emefi:inza St.perior
- ~ í a a, Filceofia
40
2
-
FILOSOFIA
~
64
54
127
1,328 1,001
-
- Cfci.fu a Títul.o
-
3
--
40
2
931
-
- ~ a en Letras F.spaí'b1as
- litestría en footxxblogía de la Ci~ia
- Cpctfu a Tí tul.o
3
64
22
El'lE--8'7
a)
165
-913
52
-fitlestrlaoo&annía
22
5
2B
ECONOMIA
-
42
1,1(]7
- l'aestría en Derecm Fiscal
- M:iestría en IJerech:) Laboral
- lta:stría En Derecm b'.ercantil
- M:lestría en CiEnei.a5 Peiales
- litlestría En Derecoo Pl.l:>lioo
- 53
16
Y ADMINISTRACION.!J
ENE-00 1~
1ffi
126
153
-100
15
21
21
-
-
Y CIENCIAS SOCIALES.!¡
DERECHO
~
16
10
10
5
Ci~ias' F.sp. €!1 Procilccifu Aninel
_ Ixx::toraoo 61 Medicina-Veterinaria ccn Esp. en:
Medicina Prevaltiva
_ F.speciaJ ; :zaci.fu a1 Avía.u.b.Ira .!/
63
7
1,aB 1,972
·-
- l'aestría en Adninistracién de En-presas
- 1'aestría en Adninistracifu Pública
- Maestría en Ccntai.iría Pública
- M:iestría ro Infonmtica. Adn:inistrativa
- (pcién a Título
2B
16
6
11
11
8
16
14
10
6
'37
€!1
-59
10
14
CONTADURIA PUBLICA
21
7
3
12
-
VETERINARI~
1
- (pción a Tíi:l.llo
-
26
-
11
12
-
19
6
4
-
- Maestría en Cia"CicG de la Corun.cacifu
12
-
Pública
• F.specialidad, Salud E!1 el Trabajo
• F.specialidad, O:lcntología Social
12
-
39
12
42
En Salud
-
-
-
-
11
1,3}4
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1
12
15
SALUD PUBLICA
-
1934 . ENE-85 1935
32
4
85
12
-
_ Maestría en Psicología Social
, .
_ F.specializ.acifu en Psicoterapia PsiCOEl18litica.
_ Cpcifu a Tí tul.o
-
355
--
_ Maestría en Psicología Clínica
_ Maestría en Psicología Laboral
- Ixlctorab
8
10
15
-
PSICOLOGIAY
_ ~ía
-
-
ODONTOLOGIA
F.specializ.acién
F.speciali:zacifu
F.specializ.acifu
F.speciali:zacién
F.specializ.acifu
35
FEEhJUL AfD.-84 FE8--JUL A00-85 FEEhJUL ta)...ffi
AREA DE HUMANIDADES
-
3)
1
62
'37
1
61
-
-
~IDrAL (F.specializ.acién)
_
_
_
_
_
-
-
-
-
29
SlMSrnE
DIVISICN DE Fa3GRAro
FEB-JUL A<D-84 FEB-JUL A(1)....g5 F'EB--JUL A(JJ..<!f5
1004 ENE-85 lS85 00--83 l!l:6 ENE--8'7
1t
t.aiab; d9 las fornas de inicio de a.irocs de la Secretaría de Edicocifu Pthlica
H:> especifica los de qxié:n a título
~ a1uTrx:s de les ~ de ach eJ i Zérié:n
ruE N TE:
Investigación directa
18.1
~
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-4
(Continuación)
CUADRO No. VI-4
?OBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984 - 1986
SEMESrnE
DIVJSICN IE RB3RAOO
~
1004
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
-E
AGRONOMIA
ARQUITECTURA
45
7
Asentanientcs 1-i..Jtans
-
- Fspecializaciá1 en Adrin. de la <xnstrucciá1
CIENCIAS QUIMICAS
-
INGENIERIA CIVIL
Esp. en Ing. AntliEntal
Esp. en Ing. de Trársito
Esp. en Ing. F.structural
Esp. En Ing. Salt.rl Pwlica
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
en Cia1Cias de la .Adninistraciál
- lttlestría en Cia1Cias, Ingeniería Eléctrica
En
Ci81Cias, Ingeniería ~ c a
- Maestría (ro especificada)
--
--
153
1ffi
-
-
-X6 -418
-12 -12
-
2
-16 -24
-
-
16
24
7
-
7
161
-
13
-
-
-
200
-
CIENCIAS BIOLOGICAS
15
- M:lestría en Cia-cias
- ~iá1 a TíMo
-
- ftt:lestría en Fnfernería:
. Especialica:1 en Adninistraciál de Servicios
. Fspecialica:1 en Salt.rl Con.nitaria
• Fspecialica:1 en Salt.rl Mental y Psicµiatría
. ~ién a TíMo
1
4
-39
5
MEDICINA
-
- f.Blicina
Fn Cia-x:ias, Esp. m lrm.n:>logía
Fn Cia-x:ias, Esp. en Microbiología Médica
Fn Cia-x:ias, Esp. m r.brfología
Fn Biología ftblea.tlar e ~a-ía Genética
7
167
-
95
84
92
61~
19
27
17
- r.tlestría m Cim::ias,
- Maestría en Cia-cias,
Reprodx::cién
- Maestría m Cia-cias,
- Maestría en Cieocias,
- Maestría m Cia-cias,
- Maestría m Cia-cias,
- Maestría m Cia1Cias,
- Maestría en Cia-cias,
3
-
4
9
4
1
3
3
6
16
7
1
~
ifl
46
33
25
10
-
-
-
-
-
44
-
1
g¿;
-
33
8
17
19
4
-
2
1
36
27
19
23
&lpecial i zaciérl en:
16
16
12
-
-
5
12
- Anatanía Patológica
- Anestesiología
- Cirugía General
-
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
01 Fisiología
en lrm.n:>logía
en Microbiología
en r.brfología
en Pat.oJogía
en Biología M:>lec:ular
Biaiédica
39
-82 -67
Esp. en Bicq.úmica
Esp. en Biología de la
e Ingenia-ía Genética
ttaestria a1 Cieocias, Esp. ro Q.úmica Analítica
-6929
39
43
19
15
14
44
fil
-
6
1
~
#V
52
-48 -a3
-44
8
-
-29
-
-
24
-218 - 7
-
-
3
2
-
7
1
7
5
-
3
-
-00 -93
34
59
-
-
ru3-'IDI'AL (Doctora::b)
4
66
-
12
-
71
2)
24
2
11
7
91
23
26
63
-
12
2
93
61~-
-
6
4
2
5
-
-31.1
-
15
-
-534
-
48
8
2B>
-
115
00
634
6
2
1
1
1
-
«>
25
-100 -12
~
-
-
8
-
36
-144
I:bctora:b:
7
8
7
6
-39
-7
34
39
5
2
15
ENFERMERIA
67
18
-
]Hl
8
3
9
~~
-
-3B
(Continúa)
184
AREA DE LA SALUD
AOO--ffi ~ NI>-ffi
,~
1Sffi ENE-87
F'IB-JUL A00-84 F'IB-JUL NJJ..85 ~ ~
1004 ENE--85 1935 ENE--00 1~ ENE-87
-~~
~
2
5
7
6
4
2
-
3
4
33
6
73
- ¡,
- -2
8
15
-
-
-
59
-141
~ ía
- M3estría
-
-
&bt.erránea
-
-
-
- Maestría en Cia-cias, Esp. en Hidrología
- Maestría en Cia-cias,
- Maestría en Cia-cias,
- Maestría En Cia,cias,
- ~b:sb: ía en Cia-cias,
-183
M:lestría en Adninistrociá1 y
.Maestría en Sista"ra3 y
M9estría en Ingeniería Irdlstrial y
Maestría m Cia-cias, Esp. en Microbiología fui.
M9estría en Cia1Cias, Esp. en Ingeniería ~ c a
Maestría en CiE!'cias Q.úmicas
~ién a TíMo y
51
1
11
- Maestría en Ci0"1Cias para la Plarrificaciá1 de
- M3estría en Cün::ias, Esp. en Ingeniería l'llclear
-318
-6
7
~
ENE-85 1~
-2
-
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
ACD-84
-E
14
- Maestría en Proó..lcciá1 Agrírola
- M3estría en Prociicciá1 Aninal
- ~iá1 a TíMo
SEMSN:
DIVISICN IE FO:nWX)
-
6
1
-
-
$.B..'lUfAL (téestrías)
7
185
1
2
2
9
1
1
-
-
-
2
-
-
-
1
-
1
1
2
4
1
5
-
1
-
-
6
19
10
4
-
-
-
-
-
2
2
1
-
2
-
2
4
-
1
-
1
-
3
-
-
4
-
10
12
2
u
5
-
-
-
2
2
10
4
(Continúa )
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI -4
(Continuación)
CUADRO No. VI-4
(Continuación)
l llVI"
-
"'re
~
=-·-e
FEB-JUL A00-84 FEB-JUL Nn-85 FEB-JUL ND-ffi
1934 ENE-85 1005 ENE-.ffi 1~ ENE-87
-
Cirugía Plástica y Reconstructiva
Derrratología
Ginecología y Cbst.etricia
Laboratorio de Herratología
Medicina Faro.liar
Medicina Int.ema.
Neurocirugía
Oftalrrología
Ort.q:iedia y Trauratología
Otorrirolaringología
Patología Clínica
Pediatría
Psiquiatría
Psic:µi.atría lb;;pitalaria y de la Can.Jnidad
Raiiología
Resiooncia Rotatoria
Urología
ODONTOLOGIA
-
Fnd.xtncia
Octntología Infantil
00::ntología Restalracbra
Ortocxncia
Perioococia
2
12
5
2
3
61
2
12
16
14
10
6
-
9
15
5
1
-
7
-
2
-
1
-
12
5
2
-
4
63
2
1
100
6
Zl
-
12
-
6
9
233
96
--
-44 --
-
-
100
-
~
4
-
-
-
10
5
-
44
-
28
-
2
- flBes ll ía 81 Sah.rl Pl'.hlica
• Especialidad, Salud 81 el Trabajo
• Especialidad, Octntología Social
• Especialidad, rt.itricién Ccm.nú.taria
10
-239 -119
- 14
-126
SALUD PUBLICA
2
-
~ -
-
5
-
179
-
- fla:stria en Psicología Clínica
- Maestría 81 Psicología Laboral
- l'BeS1Tía en Psicología Social
- Fspeci.al i zaci én 81 Psicoterapia Psicoanalí ti.ca
- C4>cién a Título
•'
4
4
2
-
1
33
10
2
-
PSICOLOGIA-!J
-
-
-
-
F.specializacién 81
F.specializacién 81
F.specia.li.z3cién 81
Fspecializacién 81
F.speciaJ i zaci.á1 en
10
-
SB--10fAI., (F.specializacién)
-
3
3
-
-
10
5
-
-
VETERINARIA
6
2
2
- I:bctoraoo m Cie,cias ccn E.sp. 81 Procilccién
3
10
- D::ct.oracb en Madici.na-Vet.erinaria crn E.sp. en
2
-18
-
11
2
4
6
2
-
12
-
1
-
5
3
8
2
7
-
133
-
31
14
-
-163 -1L12
- -
-
5
-
-145-
21
25
a:>
2
2
5
-
17
140
!:B
-43
-39
-
1
Aninal
t-aticina Preva,tiva
- F.specializacién en Avioiltura
1
3
y
12
ARKA DE HUMANIDADES
945
794
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
147
137
- tit3estría m Ciercias de la Can.n:i.Céci.én
15
132
5
10
132
121
- ~én a Título
131
CONTADURIA PUBLICA
Y ADMINISTRACION.!J
- Maestría m Adninistracién ~ Enp1esas
- Maestría 81 Adninistracién Pl'.hlica
- r.bestria en Qntcrllría Pwlica
- r.bestría m Infornática Adninistrativa
- 4:lcién a Título
718
394
7f57
284
812
17
16
19
33
17
14
18
8
15
11
4
11
5
29
19
694
242
715
29
4
'87
21
40
71
61
8
7
4
2
17
23
7
6
5
18
16
12
11
19
33
11
5
10
26
2
13
16
11
9
5
721
345
34
24
12
7
43
12
2
-
-
SEMSmE FEB-JUL A00-84 FEB-JUL AOO--ffi FEB-JUL ~
l!:84 ENE-85 1005 - - -- 1!B5 El'E-87
DIVISIO'l ffi FU:rnAOO
-
26
4
9
-
DERECHO
-
Y CIENCIAS SOCIALESY
r.tlestria en Derech::> F ~
tttiesi:ría en Derech:) Loooral
Maestría en Derech::> Merca'.ltil
Msestría en Cie,cias Pemles
Maestría en Derech:) Pwlico
ECONOMIA
28
- ~'aestría en F.ccn:mía
la:>
- C;X:ién a Título
-
E_!LOSOFIA
35
35
-
Y LETRAS
4
3
24
3)
4
7
2
3
9
10
16
19
119
119
93
10'5
140
8
9
2)
15
10
16
4
21
- Maestría en Bibliotecología
-M:lestría en Ensefarza Sq)erior
- Maestría en
Filooofía
4
18
16
3
'
(Continúa)
(Con tinúa)
186
187
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-5
CUADRO No. VI- 4
(Continuación)
SE)ES'IBE
DIVISICN DE KSJRAOO
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984 - 1986
IBB--JUL A00-84 FEB-JUL
1934
ENE-85
l!:85
FEB--JUL
~
FEB-JUL PIJ)...ffj
El'lE-a5 1~ El'E-8'7
NI)...ffi
1934
Mt'A IE CIB'CIAS E 110.HIFmA
- Maestría a, Fonraciá, y Capocitacioo de
Rea.JrSCG 1-uTarx:G
- Maestría a, Letras F.spafuJ..ac;;
- l'ttlestría a, Metocblogía de la Cimcia
- ~ión a Títul.o
6
3
2
-
TRABAJO SOCIAL
12)
-
- ~iá, a Tí tul.o
12)
TOTAL:
1,485
10
4
11
85
12
8
11
21
58
8
49
-25 -233
25
-
233
1,!:64 1,941
2
7
15
8
f:ó
73
-84 -212
84
25
212
1,432 2,041
9
-71
71
1,500
391
416
435
383
573
49'.)
15
22
18
12
23
10
5
11
5
-9
14
4
7
2
11
2
3
1
IB
naorrA.
- rtlestría en Prodxciá, Agrícola
- firestría en Prod...cciái Aniiral
-~im a título
6
~
- liBestría m Cia-cias para la Plau.ficaciá, de
leEntania,t.cs l-i.lTau:;
- ~ial j z.aicál en Adni.nistrociá, de la C.cnsm.c
12
19
14
12
21
1<J!
31
12
14
12
7
6
14
25
-7
-7
7
7
cién
CIDcIA5 FISICO-MAIDfATIC'A5
-1
• lmrtría en Cien::ias, Esp. a, Irgeniería Ntclear
.!J
?J
~
~
Maestrías cpe trabajél'l por tetranestr-e, por lo cpe a, el sanestre Febrero-Julio, se i.rci.1,.\Y8'1
loo de Prilrer Ingreso de loo tetranestres Enero-Abril y ~ t . o , y a, el sa1estr-e ~
ro, loo del tetra1estr-e Septierrbre-Dicierrbre.
Datos t.crnadJs de las fornas de Inicio de Q.irscs de la Secretaría de ~ioo Pll>lica
lt> separa loo de ~iá, a Tí tl.Jlo
Inclll'Je ah.rrrn; de loo cursa:; de ac1l..laliz.acioo
Sen
NOTA: La fecha de los semestres se puso de acuerdo a los ciclos regulares en
que trabaja la UANL, aunque no necesariamente son las mismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pero la información se agregó de acuerdo
a la fecha reportada por cada División .
FU ENTE:
Investigación directa
-1
~y
1
-4
1
4
~ <P.0000
194
aJ3
a::n
187
• fi&:strla en Ac:tninistra::iooY
· lib!stría en Si.st:aJasl/
331
283
114
113
la)
2)
ll3
233
13
100
39
18
43
21
25
19
46
S7
6
f:ó
6
10
9
5
14
1
9
-lhstría en Ingaúerí.a lrx.u;trialY
-lliestría en Cien::i.a:;, Esp. Micrct,iología Inistrial.
·Jhstría a1 Ci~i.a:;, Esp. m ~ e r í a Q..úmica
• lt:lest:ría en Cia .__ias Q.úmicas
-~m a TíMo 1/
6
~CIVIL
• lhestría en Cien::i.a:;,
·lhestría en Ci~ias,
• ~ en Cien::ias,
Esp.
Esp.
Fsp.
•lhestría en Cien::ias, Esp.
·~tría 81 Cia-rias, Esp.
Z1
81
Hidrología &ibterrárea • 24
81
.Irgeniería Mtiiental
81
.Irgeniería de 'l'nnsit.o
81
.Irgeniería Fstn.ci:ural
.Irgeniería Salu::l Pll>lica
81
~ MOCANICA Y EIEIRICA
•lliestría en Cien::ias de la Ac:tninistra::iál
"lhest:ría en Ci~ias, ~ería Eléctrica
"ltiestría en Cierx:ias, Irgeniería ~ c a
~L\tW.11)
~ BIOLOOICAS
3
189
5
3
6
12
8
6
10
2
6
4
-
52
34
28
a3
2
8
23
8
6
fil
u
9
8
5
6
7
16
10
11
10
9
5
17
142
163
149
137
164
ll6
72
42
28
74
78
78
00
29
52
19
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21
76
61
Z1
37
18
168
324
m
424
3J2
512
63
S7
79
00
58
5
54
3
79
S3
43
• ~én a Título
37
6
43
- ~ en Cien:ias
188
1
~
_y
(Gntirúa)
5
61
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-5
CUADRO No. VI-5
(Continuación)
(Continuación}
SEMESTRE
SEMESTRE
DIVISION DE POSGRADO
FEB-JUL ACD-84 FEB-JUL PGJ....85 FEB-'1lt
1004
EN&-85 1005
Em--86 l!:ffi
36
- .M:lestría en F.hfennería
42
sg
~
5-87
MEDICINA
19
16
2
1
2
3
14
21
11
sg
183
10
3
3
22
42
ll
16
3
4
9
6
3
19
3)
246
274
Doct:ora:b:
- t>a:licina
7
- Ei1 Cierx:ias, Esp. €!1 Irm..n:>logía
- En Ciencias, F.sp. €fl Microbiología ~ca
- Ei1 Cierx:ias, Esp. en M:rfología
~1UfAL
(l):)ct.oraoo}
- Maestría en Ciencias, Esp. en Bioquímica
- Maestría a, Cierx:ias, Esp. a, Biología de la
Reprcd.xx:ién
Cierx:ias,
Cierx:ias,
Cierx:ias,
Cierx:ias,
- Maestría a, Cierx:ias,
- Maestría en Cierx:ias,
e Irgeú.ería Genética
- Maestría a, Ciencias,
Biaredica
- Maestría a,
- .M:lestría en
- .M:lestría en
- Maestría en
3
en Irm..n:>logía
en Microbiología
7
1
1
1
7
5
7
5
7
3
6
1
7
3
2.)
2.)
18
17
3
3
4
1
3
2
2
2
2
4
1
5
2
4
8
14
a, M::lrfología
en Patolcgía
3
3
13
5
2
1
1
1
2
Biología r.blecular
3
24
26
5
6
5
9
5
6
5
11
4
8
6
3
176
201
1
228
26
53
22
16
16
10
lC
5
5
16
10
10
10
5
5
5
7
40
72.
24
22
28
- li'olcgía
• IEsidentes fbtat.orioo
!llJlIWXITA
- ~iaJ izacién en
• ~ializaci.én en
• ~iaJ; zacién en
- ~iaJ i zaciá, en
• ~ i a1j zacién en
Esp. Q.úmi.ca Analítica
53
~ia
Cli:ntología Infél'ltil
Oi:ntología aesta.Jraxra
Crt.o±n:::ia
Pericd::rcia
!fil~
Psicología Clínica
·113estría Psicología L:iboral
• leestría En Psicología Social
• ~ á , e.n Psicoterapia·Psio:malítica
- ~ a Tíwlo
En
En
~FlEUCA
4
62
64
51
6
27
3
3)
15
2.)
3)
34
3
23
2
6
11
17
18
25
31
29
EspeciaJiza::ién en:
-
Anatanía Patolégi.ca
Anest.esiolcgía
Cirugía General
Cirugía Plá5tica y Rea:rlstnctiva
Dematolcgía
Ginecología y Cmtetricia
- Laboratorio de He!!atología
- M:!d:icira Fanili.ar
- fta:licira Interna
4
10
12
3
4
19
2.)
ti
23
1
34
27
25
6
6
11
4
- Neurocirugía
- Oftalnología
- Clrtq)e(:lia y 'lra.natología
- Ot.orriro~logía
4
4
9
11
7
3
u
13
1D
8
1
6
8
12
4
8
J.5
22
4
6
40
1
35
1
36
5
3
14
3
2
2
1
2
1
6
-:,¡
3
13
34
6
5
• ~ en Cierx:ias, Esp. en Procir::cifu Aninal
• ~ en M:mcina Veterinaria, Esp. en
ll'ñi.cira Preventiva
-~ializaciá, en Avicul.UJra.1/
ll
~11 fllMKlnlu.s
449
~ I:E IA CXMMC'JCICN
7ol
•lh:stría en Cia-ci.as de la Co!unicacién
• ~<Íl a Título
~ PlBLICA Y AOONIS'rnACirnV
• ~ en Adnirú.stra::ién de E}¡presas
•lliestría en Adnirú.stra::iá-t PChl.ica
fiffi
589
612
48
24
22
15
33
33
14
10
11
191
11
329
519
421
466
300
394
21
36
45
38
40
48
61
63
48
35
ll
25
5
(Cmtirúa)
190
2
'JI
2B
9
2
12
~
Sl.B-'IUI'AL (r.aestrías}
12
36
42
· F'.specialid:rl Saltd m el Trabajo
• F'.speciaJ.ida:l en 00:ntología ~ial
2
12
• ~ en Sal.UL. PChl.ica
/!lD-ffi
00-8'7
2
- la:liolcgía
~rorAL (Especializacién}
ffB..JUL /JID-85 FIB-JUL
1~
ENE-86 1~
22
8
• Psi(Jliatría
- Psicµatría fbspi talaría y de la Carunidoci
• lbestría
F.sp. en Fisiología
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
7
• Pat.olcgía Clínica
• Pediatría
24
. Especialida:l €fl Actninistrocién de Servicies
. Especialida:l en Salu:1 Cari..nitaria
• Especialida:l en Salu:1 Mental y Psicp..ri.atría
- Q:)cién a Tíwlo
FE8-JUL i'ro-84
1004
ENE--85
(Cart:ma)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-6
CUADRO No. VI-5
(Continuación)
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984 - 1986
~
FE8-JUL
1004
DIVISICN 00 Rl:rnAOO
- ~ en Ccntacilría P\'.hlica
- Maestr-ia en Infonráti.ca Adninistrati.va
- Cpci.oo a Tí tu.lo
IERID{) y
-
CIOCIA5
Maestría
r.tiestría
Maestría
M::lestría
51
11
210
~
Ciencias
P61ales
SEMSI'RE
~
71
'Z7
339
izl-!
en Derech:> Fiscal
en Derecm Laboral
en Derecm Mercantil
en
ACD-84
75
25
89
63
22
233
246
29
aX>
72.
67
14
12
23
29
2)
17
21
13
18
16
18
46
2)
22
26
EXXNMrA
28
25
49
25
22
- r.tiestría en F.cannía
- Q)cioo a Título
10
18
11
17.
8
19
14
18
31.
FlliHFIA Y lEI'RAS
92
~
9)
77
65
- Maestría en Bibliot.ecología
- Maestría en Ensefaiza &4>eriar
- ~ en Fornociá, y ~ii:.:cién de Recursa;;
en letras ~ l a s
- ltt:lestría en Metcx:blogía de la Ciencia
- Maestría en Filoooíia
- Q)cioo a Título
- ftaestría
3
14
2)
18
18
en ~eúería
2)
2)
19
12
Ciencia:;, Esp. en M:icrooiología Irrl.5trial
en Ciencias, Esp. en ~ería Q.úmica
23
6
6
25
25
en Sist.atas!f
1
9
'Z7
61
49
75
3
4
12
5
3
1
3
10
2
5
4
7
1
3
4
7
1
3
9
Efl
FIB-JUL N:D-85 FE8-JUL
1005
Fl'E--a5 1~
4
1
1
4
1
1
3)
51
Zl
36
28
10
'51
19
19
1
17
5
3
29
7
14
1
7
3
3
4
Irn.strial!/
1
1
1
2
1
31
16
7
Cierd.as Q.úmicas
25
1
4
2
1,404
1,492
TOTAL
l,a:E
,ffJl
en Ciencias,
al Ciencias,
al Cim;;ias,
ei Ciencias,
en Cia-x;ias,
1,464
Sen r.aestrías QJe trébajan par betranest.re, par lo que en el sarestre Febrero-Julio se t.cm5
retra1esue fuero...Abril y en Agcst.o-Enero loo del tet:za11estre Septierrore-Oiciarbre.
Sen chtm taTa±s de las Fornas de Inicio de OJrsoo de la Secretaría de Fdx::acjfu Pública.
No especifica loo de qx;iá, a título.
la
EJIE-85
Erl
1
- Cpciá1 a Título
NJI'A:
en Adnini~iérY
25
2
3/
• m Ciercias, .Esp. en ~ería lt.ciE8r
14
4
2/
Psentanientx:e
31
TRABAJO s::CTAL
1/
' para la plan:i.ficacién de
14
7
/lro-84
1004
ía en Procb::ción Agrícola
• en Proo.Jccicn An.ina.l
3)
H..lran.,
~
8
ffi
39
Aro-ro
00-84
Fsp. en Hidrol~ &bterránea
Esp. en ~ería hlt>iert:al
Esp. en Ingeniería de Trfnsito
Esp. en Ingeúería a1 Saloo PCblica
Esp. e, lngEniería Estru::tural
24
3
2
23
6
5
l(J)
2
2
1
3
1
2
1
1
-4
194
262
1
1
1
-5
-5
5
26
en Cia-x;ias de la Adrúni.stra:ifu
• en Ci.a-x;ias, Ingeniería Eléctrica
e, Ciencias, Ingeniería ~ c a
2
2
fecra de loo sanesbes se pu:;o de acuerch a loo cicles regulares en que tnbtja la UANL,
ro oocesarianent:e sen las misras fechas para las divisicnes de Pa3gra'.b, pero la inf'orna:iál
a¡:g:eg6 de acuerch a la fecra reporta:ia par cada Divisién.
FU ENTE : ~ é n Directa.
1
en Fiú'ennería:
idoo en Adni.nistracién de Servicies
192
2
16
193
1
-1
1
1
1
2)4
26
1
1
(Ccntiría)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-6
CUADRO No. VI-6
(Continuación)
(Continuación)
SB>1ESrnE
AOO-S3 FEB-JUL
ACD-84
ENE-85
Pffi...ffi
FE8-.JU.
DIVISICI'i 00
P00-83
ENE-84
Fa3GRAIX)
FIB--JU A00-84
1934 ENE-85
--Em-84 1934
lffi5 Em-86
1~
L~D~IVIS~~I~rn~DE~~~~~-------=========-+=:...:..+....::...:...::._-4
__-jf---t----t-_:.:,~¡
- ltBestría en Psioología &>cial
• Especialidad en Salud 0::nunitaria
• Especialidad en Salud Mental y Psiq.ri.atría
1
149
2
158
116
42
- /l\3estría en Saltrl Pública:
. Especialidad Sa.lu:i m el Trabajo
. F.specialidad 00:::ntologí.a Sxial
SlJB...'IUfAL (Mae5trías)
3
3
6
2
10
6
•
5
1
- Anatanía Patológica
1
9
5
-
-
-
Anestesiología
Cirugía General
Cirugía Plástica
Dematología
Girecología y <l:stetricia
~cina Faniliar
M:rli.cina Interna
Neurocirugía
Oftalnnlogía
Crtcpedia y Trauratología
Ot.orrimlaringología
Patología Clínica
Pediatría
Psiquiatría
Fsiq.ri.atría 1-bspita1aria y de la Carunidad
Padiología
1
2
8
20
6
2
3
3
34
6
29
45
ro
5
2
9
3
2
2
9
4
2
2
10
34
6
1
9
28
6
2
3
UNI'AOORIA PUBLICA Y AfIDNISTRACICN
2
y
12
8
7
7
2
4
6
7
5
2
3
- ftlestría en .Adninis~ién de Fnp,resas
- ~ en tdninisiracién Pública
-Maestría en Qntcrluría Pll>lica
- Maestría en Infornática Adn:inistrativa
iEm-D Y CIDCIAS SOCIAilS
• lte,tría en
4
1
1
y
6
Derecro Fiscal
3
-1'l3estría en Derec:tv Laboral
-M3estria en Derecho Mar-cantil
- ~ í a en Ciex:ias Penales
1
1
1
2
1
1
49
9
14
20
12
8
3
l
4
9
4
152
110
axMDUlITA
35
43
-
12
12
Y Para el semestre Fel>-Jul- se t.cmS a les que egresan en loo tetra1esu,:s Ehe-Abr y ~i-%[:;.
Y ~ tamcbs de las fornas de Inicio de CUrscs de 1a Secretaría de &u::acién Ftib...ica.
12
:
!OrA: la fecha de los serrestres se JJI..SO de
~'lUI'AL
(Fspecializacién)
- ~ía
• ~ía
• ·aes-tría
-~ía
en Bibliotocología
en Ehsefalza ~ior
en Farnocién y ~itacifu de Recursoo 1--unarns
en Letras Espaoolas
En ~logía de la Cie-ria
.Jestría en Fil.ooofía
- ~tría
TOTAL
Especializacién en Eh:bdn:::ia
Especializ.acioo en O:k:ntología Infmtil
Especializacién en 00:ntología Restauracbra
Especializacién en Ort:ocxn;ia
Especial i zaci én en Per:i.cxk-ocia
2
- Maestría en Psicología Clínica
- "9:stría en Psioología laboral
2
194
1
1
12
29
6
3
3
13
8
5
5
6
1
2
24
284
99
¡
3I'
2
a loo cicles regulares en que trabaja la l.lANL,
~ m ~ sen~ misJas fe:ras para las Divisi~ de Poognrl), pero la inf<=!:
5
nacifu se agr-egS de acuercb a la fecha r€{X)rtada por cada Divisién.
5
FU E N T E : Investigccién Directa.
5
2
2
1
5
6
PSI~
12
1
(eoot.iriia)
acterd)
195
6
2
139
- ResidEn:ia Jbtatoria
- Urología .
~y™
6
3
6
- ~estría en Ecannía
3
2
2
3
59
1
1
1
10
1
3
3
2
3
61
2
9
3
2
4
1
4
3
2
25
2
2
1
11
5
3
3
6
1
2
1
19
CIDOAS 00 IA <XM.NICACICN
- r,restría en Ciencias de la Ccm.nicacién
Especializacién en:
-
12
35
35
5
AIIA IE KIIANIIWES
1
40
'37
- Dxtorado en Medicina
- M3.estría en Ciencias, F.sp. en Fisiología
- r.t:iestría en Ciencias, Esp. en Microoiología
- Maestría en Ciencia5, Esp. M:)rfología
FEB---J'..;1.
1~
1
SfilD FUBLICA
MEDICINA
FEB--JUL Pro---ffi
1S€5
ENE---86
1
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIEECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-7
CUADRO No. VI-7
(Continuación)
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984-1987
SEP-83
AG0-84
DIVISION DE POSGRADO
AÑO
DIVISION DE POSGRADO
SEP-83
AG0-84
SEP-84
AG0-85
SEP-85
ENE-87
-43
-43
-1
1
--
220
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
AGRONOMIA
- Maestría en Ciencia en Producción Agrícola
- Maestría en Ciencia en Producción Animal
---
ARQUITECTURA
-
- Maestría en Ciencia de la Planificación
de Asentamientos Humanos
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
3
-3
- M. en Ciencias, Esp. Ingeniería Nuclear
CIENCIAS QUIMICAS
-
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
en
en
en
en
en
en
· 39
Administración
Sistemas
Ingeniería Industrial
Ciencias Químicas
c. Esp. Microbiología Industrial
c. Esp. en Ingeniería Química
INGENIERIA CIVIL
- Maestría en
- Maestría en
- Maestría en
c.
c.
c.
Esp. en Hidrología Subterranea
Esp. en Ingeniería Ambiental
Esp. en Ingeniería de Salud Pública
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
-
32
AREA DE LA SALUD
1
--
--
-1
4
-
-
2
•)
'-
-
1
46
4
11
3
1
2
5
1
3
1
-
140
139
1
3
125
-
4
3
1
-
-
278
-
51
46
1
-
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
2
2
2
MEDICINA
-
111
en
en
en
en
C., Esp. Microbiología Médica
C. Esp. en Morfología
C, Esp. en Bioquímica
c. Esp. en Fisiología Médica
-
4
4
1
1
84
153
2
2
2
4
l
1
1
2
7
4
5
4
3
6
9
1
SUB-TOTAL (Maestrías)
67
-
-
-
- Maestría en Ciencias Biológicas
- Maestría en Ciencias con Especialidad en
Biología Molecular
1
1
144
CIENCIAS BIOLOGICAS
1
4
2
1
- Maestría en Ciencias de la Administración
- Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
- Maestría en Ciencias, Ingeniería Mecánica
-
1
25
4
5
2
-
3
- Maestría en Enfermería
- Especialización en Enfermería Psiquiátrica
- Esp. en Enf. de Adultos en Cuidados Intensivos
1
37
--
-
ENFERMERIA
4
SEP-85
ENE-87
- Maestría en Ciencias con especialidad en
Biología Acuatica y Pesca
- Maestría en Ciencias con especialidad en
Parasitología
3
4
SEP-84
AG0-85
Especialización en:
-
Anatomía Patologica
Anestesiolog!$
'Cirugía General
Cirugía Plástica y Reconstructiva
Dermatología
- Ginecología y Obstetricia
1
- Alergia e Inmunología Clínica
1 - Medicina Familiar
Medicina Interna
- Neurocirugía
- Oftalmología
1 - Ortopedia y Traumatología
- Otorrinolaringología
- Patología Clínica
· Pediatría
- P.,iquiatría
1 - Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad
- Radiología ( Radiodiagnostico)
- Urología
1
5
3
3
¡-
SUB-TOTAL (Especialización
~NTOLOGIA
Kspecialización en:
- Endodoncia
4
2
18
17
1
35
28
7
10
6
2
10
11
41
10
2
3
1
1
1
6
7
4
14
8
3
1
22
4
2
1
2
4
1
104
80
148
-
22
28
50
8
11
15
6
2
1
.L
(Continúa)
196
197
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . VI-7
(Continuación)
a:,
--
CUADRO No. VI-8
AÑO
DIVISION DE POSGRADO
-
SEP 83
AG0-84
SEP 84
AG0-85
SEP-85
PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DE POSGRADO DE LA UANL
ENE- 87
1986
Odontología Infantil
Odontología Restauradora
Ortodoncia
Periodoncia
6
5
2
1
6
3
5
3
9
9
9
8
~
DIVISI<N IB
~
ARRA DE CIENCIAS E INGENIKRIA
PSICOLOGIA
3
8
7
AGIUOllA
- Maestría en Psicología Laboral
- Maestría en Psicología Clínica, Esp.
Psicoterapia Psicoanalítica
- Maestría en Psicología Social
2
1
2
4
2
3
- fotlestría en Prc:xix:x:iál Agrícola
- M:lestría en PrcdJcrléri Aninal
SALUD PUBLICA
4
-
~
2
1
13
- Maestría en Salud Pública:
Especialidad en Salud en el Trabajo
Especialidad en Odontología Social
4
1
9
4
- Maestría en Cierrias para la Planificacién de Asentanimtcs
f-urarx:s
- &specializacién en Adninistrocién de la O:nstru:clén
- I:bcentes que i.np:irt;a1 cátedra en les des pa;gra::bs
CTOClA5 F.ISIOO-MA'J»1ATICA5
AREA DE HUMANIDADES
5
4
18
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
5
- Maestría en Administración de Empresas
- Maestría en Administración Pública
- Maestría en Contaduría Pública
1
2
2
ECONOMIA
1
- Maestría en Economía
1
FILOSOFIA Y LETRAS
5
-
2
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
en
en
en
en
en
en
Bibliotecología
Enseñanza Superior
Formación y Capacitación de Recursos H,
Letras Españolas
Fjlosofía
Metodología de la Ciencia
3
2
1
- Maestría en Trabajo Social
1
172
3
l
3
2
-1111
-16
-9
10
-149
-149
-128
3
1
5
-1018
8
.
-
·5
4
1
-
-
-4
-44
-5
-5
5
5
-1132
-2346
-
4
2
4
6
-
4
11
516
- ~ en Cierrias, Esp. a, Hidrologí.a &bterránea
- Maestría en Cím:::ias, Fsp. m Irgeniería de Tráraito
- M:lestría en Cierri~ F.sp. en ~ería Fstrucb.ral
- M:lestría m CiErei.é:G, F.sp. en ~ería en Salud PCi>lica
- Maestría en Ciercias, Esp. :en Irgmieria Pnmental ,
- n:antes que inparta1 Catedra en ná3 de ma Maestría
Il'GNIERrA ltECANICA Y EIEI'RICA
.. ~ en Cien:ias
de la Adnimi:tracién
· M::estría en C i ~ , IngEmería Eléctrica
• rtiest..-1.a en· Cien:ias, Irgeniería M9cáúca
- Iboentes que 'inparten cátedra en tn:n::o carún
Departamento Escolar y 'de Archivo de la UANL
198
3
1
-32
- M:lestría en Cie-cias, ccn F.sp. en Micrd:>iología IniJstrial
- ~tría en Cieh::ias, coo Esp. en lng61iería o,úmica.
- 1'tlestría a, Cieocias Q..úmicas
- lboentes que ~ cátedra en más de t.na M:iestría,
Enl de trm:o ootú, __ , ¡
ENE-87
45
23
4
2
2
4
2
2
4
4
3
3
3
3
6
6
4
4
-22
-233
-23
-25
6
7
1
5
8
5
3
6
2
8
6
7
2
-
12
3
1
Fu ENTE:
CIDCOO ~CAS
' en Actninistrac.1cn' l/
- lotlesll 'li:l
- M3estria en s ~
- M:!estria en Irgtme:"'ia Inci.stria.l.Y
~crvn.
TRABAJO SOCIAL
TOTAL:
- ttBestría en Cieocias • F.sp. en ~ería tu:lear
NJ>..ffi
l!BS
-13>
3
AIW-I1ECIURA
NJJ.85 ~
H-a5
-Jfll7
-3
-7
- Ibca'.ltes que inparta1 cátedra en las des naestrías
2
1~
3
11
2
1
5
-22
8
6
5
3
-
-258
6
6
5
-
-
.
1
2
2
7
-29
-44
10
8
10
ll
-
( Cáltin(a)
199
6
8
ll
15
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEPCION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA Df. NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-8
CUADRO No. VI-8
(Continuac i ó n )
--
SEJv1ESI'RE
DIVISICN IE Fa3GRAOO._ _ _ _ _ __
( Continuación )
FEB-JUL
Aro-85
1935
ENE--85
1~
ffiE.-87
-23.3
-24
-121
-31942
FiB--JUL ta)..ffi
AREA DE LA SALUD
-lf.l6
ClE?'OA5 BIOLOOICA5
31
-
- M:lestría en Cienciffi
31
24
42
-42
-12
-8
-9
-
- M:iestría en Enfenrería:
• F.specialidad en Adninistracién de Servicics
• F.specialidad en Sah.rl Ca:unitaria
• F.specialidad en Salud Mental y Psiq..úatría
• Ixx:entes que irrparten cátedra en trcreo carún
-
MEDICINA
5
1
1
-
1
7
5
42
-
2
1
3/
6
D::>ctarai:>
Ibctonrl:>
Dxtora:h
Ibct.orcrl>
fuctorad:>
en M:dicina
en Cien::.ias,
en Ciencias,
en Ciencia:;,
en Ciencias,
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
en
en
en
en
Irm.rnlogía
,
Microoiologia
l'.orfología
Biología M::>lecular e Irg. Genética
-
-
1
4
5
-
-
1
Sl.B-TOI'AL (fuctorcrl:>)
- 1'Bestría en
- Maestría en
- M3estría en
- M:lestría en
- M:iestría en
- b'aestría en
- M3estría en
- M:lestría en
- M3estría en
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencia:;,
Ciencias,
Ciencias,
Cien::.ias,
Cien::.ias,
F.specialidcrl Bicq.úmica
Esp. Biología de la Reprocux:ién
Esp. Biolcgía tooleculár e Irg. Genética
F.specialidcrl Fisiología
F.specialidcrl Imurología
F.specialid:rl Microoiología
F.specialidcrl M::>rfología
F.specialid:rl ffl Patolcgía
Esp. QJ.ímica Analítica Biaredica
Sl.B-'IUI'AL (ltBestrí.as)
2
2
2
2
2
2
2
5
5
2
2
2
2
15
17
1
1
1
1
6
1
1
1
13
Ot:orr:irolaringología
Patolc:gía Clínica
Fec:liatría
Psiquiatría
Psicp.úatría f-be¡pitalaria y de la O:m.nid:rl
- la:liolc:gía
- Urolcgía
Sll-rofAL (F.speciali.za:;icnes)
CIX:NroLOOIA
-
.
-
~
1
1
2
1
4
1
1
1
12
Ara1nnía Patológica
llRestesfología
Cirugía Gerera1.
Cirugía Plástica
Ialiatolcgía
GúB:ología y Chstetricia
- Labarab:ri.o de 1-eatología
- Medicira Faniliar
- Msdicina Interra.
6
3
6
5
10
10
4
4
6
12
6
15
1
2
43
2
24
- Neurocirugía
Jjj
- Oft:al.JTología
- Crtcpedia y Trawatología
-
F.s-pec;ializ.cciá,
Fspecializa:ién
F,special; zacj ái
F.specializa:ién
Especializ.ociér.
en fucb±ncia
en 00:ntolcgía Infantil
en Ckkrltol~ ~
en ~ i a
4
3
6
9
5
5
3
9
9
9
4
4
4
119
134
2
€11
Period::n;:ia
!fil<XLa,~
- ftEstría oo Psicología Clínica
- M:lestría en Psicología laboral
- fblstría en Psico~ Soc4al
- f.st>eci ali zaciá, en Psicoterapia Psicoentlít1ca
-~ién a TíMo
f:AUD PUBLICA
--
4
-LQ:tora:b a, Ciex:ias, F.sp. en Proruxién Pninal
~cina-veterinaria ccn Esp • .é1 Medicina Prevmtiva
- c.spectaliz.oci.ál en Avi.cul tura
1-!kxx>traoo a,
cµe iITparta1 cátedra
7
9
12
27
27
6
18
7
16
16
16
12
12
18
7
16
12
a,
27
10
27
9
2
9
2
5
1
2
1
1
4
11
14
en los
ros Ibctor acb:;
1A O'.M.NI~
• ~ m Ciencias de la O:m.nicacién
• ~ién a Título
4
4
11
6
11
3
3
4
-3
11
14
u
1
13
11
-3
6
12
4
6
6
y
~ DK HUJIANlDADKS
~ IE
65
10
- r,t.estría en Salw Fública:
. Especialidoci salw en el Tntlajo
, Fspecialidoci O::kntx>logía Social
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• i);)ca)t,es cµe in¡;iar1:m cát.edra en trcrro <XJlÚ1
• lhce-ites
65
3
16
16
3
3
92
ro
lZ3
132
-7
8
5
5
4
5
5
5
3
3
6
(Qntina)
(Ccntirúa)
200
/IGJ.-00
E1'E-8'7
~
74
69
~
F.specia1 ~ién en:
-
1~
6-
1
l
1
1
-
-
3/
1
1
1
-
-
2
3
-151
-136
DIVISICN JE
Fffi.JUL NI>-85
- lesidencia Fbtatoria
-17
-15
fue~
-
11
--·---- -- -~TRE
201
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VI-8
(Continuación)
~
DIVISI<N ! E ~
aNI'AllJRIA
-
RJBLICA Y Al1filITSmACI#
Maestría en
Maestría en
r.bestría en
r.aestría en
-~
Adnin:istracim de ElTpresas
Adninistracim Pt.blica
Cent.ad.iría Pública
Infornática Adnmistrativa
--
M:testría en ~recho Fiscal
r.bestría en ~recho Laboral
Maestría en ~recho ~ w
M:testría en Cie1eias Pena.le;;
- r.bestría en ~recho PCblico
- Docaites que utparten catédra
sen
de tn:n::.o carÚ'I
EXlNMrA
- M:iestría en Bibliotecolog:ía
- M:lestría en ~ ~ior
- Maestría en Filooofía
- Maestría en Fornacién y Ca¡:a::itacién de Recursoo Huraoos
- Maestría en Letras E.s¡::i¡:iblas
- M3estría en Metcd::>logía de la Cierria
- Dxente;; que inparten cátedra en mis de ura M:testría
'ffiABAJO SOCIAL
-
~
18
14
7
21
2)
6
7
10
8
-19
-20
-29
5
4
5
-
8
8
6
7
-
2
-
-
-6
-6
6
-9
6
9
-19
-15
4
-23
1
-'Z7
3
-
3
2
2
2
2
1
4
-
-
-
3
5
3
2
2
2
-
2
3
6
6
9
15
-4
-3
3
4
3
-4
3ffi
48)
1
7
FII..CS:FIA y IEI'RA5
a Título
TOTAL
-
7
-7
- M3estría en F.cx:mnía
~
EN?,.,87
10
4
o
1~
-:6
5
6
3
en mis de i.m. Maestría
FEEhJUL
-38
8
8
14
DERFXID Y CID-CIA5 SXIAI~_/
-
FIB-JUL N:J)....85
1935
El'E-86
4
$
19
8
23
7
8
5
8
5
VII.
INVESTIGACION
2
4
3
376
fil)
1/ ?ara el sarestre FebrerihJulio aµ3reCen loo dxente;; report:oocs en el tetrarestre Ehero--Abril .
?ara loo sanesues Febren:hJ'ulio lffiS y f,gc6t;o 1935--fuero 1~, loo all.JlmS del doct.orerl)
to1ah:tl las 110ter-ias cxn el perocnal docert:e citai:> en Maestría.
3/ Sen seni.narioo de la especialica:l desarrol.la:b:; por di.verses caüereoci.sras.
2/
JIDI'A: la fecha de les sanestres se
¡:uso de acuercb a loo cicles reg..tl.ares en que trataja la l.WIL,
ro ncesc:rianente soo las rnísrEl$ fechas ¡:ara las Divisicnes de ~a:ii, pero la infanracién se ag¡eg5 de aruerd.? a la focha reportcrla por cooa Divisim.
atrq.Je
F UENT E :
lnvestigacién Directa.
202
203
�UNI'{ERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-1
INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES, CENTROS DE INVESTIGACION
Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL
1984 - 1986
~
DEPENDENCIA
AÑO
~
ARKA DE CIDICIAS E INGENIKRIA
--
Centro de Investigaciones Agropecuarias!/
Arquitectura
Ciencias de la Tierra (Unidad Linares)
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Silvicultura (Unidad Linares)
ARKA DE LA SALUD
Enfermería
Medicina
Odontología
Psicología
Salud Pública
Veterinaria y Zootecnia
1984
1985
1986
-47
18
-254
-372
4
10
-
7
-
1
-
-
5
-
4
2
8
11
14
2
10
32
49
26
-
-
13
4
9
-
-
•
l
5
1
-·
7
,,
'
-
-
14
2
3
3
10
-
1
30
1
'1
9
1
7
1
ARBA DE HU11ANIDADES
Artes Visuales
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Políticas y Administración Pública
Contaduría Pública y Administración
Centr o de Investigaciones Económicas
Filosofía y Letras
Administración Central~/
T OT AL
y
?/
-32
1
1
2
2
18
-31
-
2
2
13
33
3
-
8
4
2
1
18
1
8
105
88
119
-
10
6 de lé5 ~ i c n s cpe present.ó en 1004 sen de caitin.a::iál o pernae.rte y pt'es:t1la1
avares peri.ódicanente, pero se clé5ifi.can CCJJO en proceso,
Irx:luye lé5 siguientes ~
: ~illa Alfcnsira, Pla1eecioo lhiversitaria, CEntro de
Infamci.ál de Historia Regi.ooal y Asescría Aca::lémica.
F UEN TE :
Invest:iga:::i. Directa.
205
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-2
CUADRO No. VII-3
INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FA Cu L T.Af) J;:S, CENT Ros DE
INVESTIGACION Y DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL.
PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL
1983 - 1985
1984 - 1986
-
Al~O
DEPENDENCIA
1984
~
1986
CillCIAS IE lA SAllD
ARIA DE CIENCIAS I INGIIIIDIA
-32
-
11
11
71
Centro de Investigaciones Agropecuarias!/
Arquitectura
Ciencias de la Tierra (Unidad Linares)
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Silvicultura (Unidad Linares)
ARKA. DE U SALUD
Ciencias Biológicas
Enfermería
Medicina
Odontolo~ía
Psicología
Salud Pública
Medicina Veterina?'ia y Zootecnia
9t
-
l
2
13
13
12
~
-
73
14
4
39
2
uo
g
5
-
-2
38
acn
eg;
3
16
2
10
1
1
13
6
23
"185
UC. EmAR UFEZ G.
uc. MArU:L snoo r.rn.
(1800-1910)
CJltCifts IE lA TIEFR,\
y lamnwuAs
Desierto
•
FAaJLTAD DE CIFJCiftS IE
LArnmA
''Fallae de enpuje. lh
rocdelo <Xn:Ep1lal pera
la explcracién de agua
· ~ e n 1 D :irdstrial.
Y pn:hlere l.lli:lElio".
~-Jm.5ANll:NIOTRM-
r«)CANIU
.
Sl.bt:errá1ea en el ~
geogiáfioo de la Sierra Pá:1re Crie-rt:al,
FMllLTADIEtm:rorrA
•~ies fen::,típiccs y pa1áietros de estabili- '
ca:l en cuatro poolacie>nes de nmz (lea ne,vs !) 11
ge1
OO. AlEJANro .ARIZPE M.
México''.
-
Ill. ~ D• .ANEa:N
LIC. VICim M. taJilERA
CIF1crAs NA'.lUW..ES
Desierto
378
-
FNJJLTNJ tE Sil..VIOJLnEA FNU.TAO DE ftE)ICINA
YMAfEJOIERroJB:6
''Genética en reversa:
IEOIABIE5
~ in vitro de
''Análisis y ~
genes eucarióticx:s ¡:a-a
ciá, t.écnica de l.l'l boo
cxn:x:e:· la; meca'lisros
q..1e de alta nnrtá"la ei
~ reg.ua, su expre- -la Sien-a M:dre Criarsiál".
tal ocm:, él'1teoedente para su JrOtecciál
gal".
m.
'----
206
11
--
FlaJLTAD IE ~
UC. MAfUO (E¡JfJ'J:
a.as ~
de c:art:iruciál -0 pema,ent.es.
Scn ~ y Incleye las qrimtes ~ i c i a s : Capilla Alftnsina, Plaleeciál lhivers.itaria, e.entro de
Inf<Xmciá1 de His1x.ria Regia-1., Centro d e ~ Dic:B:tico y .\wcria Acaiímica.
l'Vl'A: Sen - proceso a Dici.srt.re de caia. aro.
F U E·N T F; : Invest:i.g¡eclé Directa.
1/ 6 de
2/
''Divisién ~ ita1ista
de la ¡rod.r:ciál, inclstri.as y merad:> irr
t.ericr. lh estuli.o re
gicml.: M::rrt.errey -
pooer, biE!leStar'•.
14
10
2
Km A. 8ARff.R4 S.
F.aa.JIJ'N) IE FIIm:fTA Y
l
5
15
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FAru.TAD tE FXnOfIA
-
1
5
240
evol1..eién de les gierllll8
de la tmma ucirgéú
ca Plaoent:aria W!Enl"
6
58
Desierto
'
''Sirm.catx:s, salaries,
140
11
7
11
-
F.sttu::b.lra, e,cpresiáiy
él)arato
IEmAS
3
-
-
''Desan:-ollo del
m.
-17
4
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Flíl.JLTAD IE MIDICINA
AffflXlrolEA.
CTOCIA5~
1005
FNJJLTN) IE toE>ICINA
mA. W'lWll'E
195
2
2
-
t OTAL
.
6
6
2
-4
12
Música
Organización Deportiva
Trabajo Social
Administración Centra#
17
13
13
5
21
33
1004
genital de la rat.a"
18
-
8
3
Artes Visuales
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Políticas y Administración Pública
Contaduría Pública y Administración
Centro de Investigacionee Económicas
Filosofía y Letras
-
7
-
ARKA DE HUIIAIIIJ)!DIS
la)
1-5
s?:_I
1983
IrMSI'IGACICN
1985
m.
207
fl.ROWI> ~
l.600
<mrA\O W10UEL
*
m.am~SAIDW&.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
INVESI'IOCICNES TEFMINAlW3 EN
lA$
FAa.JLTAIIS y/o COORC6 DE INVESI'IGACICN DE LA. UANL
ENERO-DICIEMBRE DE 1986
AÑ)
~[E
1,.~-;::-,--;-
,m
lSID
1005
1934
NOMBRE DEL PROYECTO
,;,¡
nmm:RIA y m:N:X.mIA
D:lsiert.o
Desierto
FAaJLTAD IE 1MBilllUA
-''Orrelaciál Físiro-QñmiCIVIl.
ca entre les ~ e r a ; ~
lizo y grarular de astarralte, N.L.".
UC. VIC!m M. AaJD.DA
OO. Bml'ID K.Ñll
00, RICARX) SAOOAOO G.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
1NWS'rIGACION
AREA 01 CHNCJAS I l_,.lDlA
CJiNIII> I S ~ ~
1)
Pro.-ara de Ra!lcate dit Cr{a en el Í!
tllt> de Coline.
2) FQN'lto de l\:uego Pe-11, )tJEl'lel~
do de Colinll.
~- lbnero ~ T.
~caa
q.
Raró'l Trevim Treviro
"4>licaa
A. Pérez Valtier
.ApJiam
FAaJLTAD IE nmm:RIA
~CA Y El.tt'l'RICA
"hlálisis 'Y ~ica::iái del
mét.cx:b de la ftn:iln de la energía trasit.cria a
la soh.r:ién del prcblam
de est:abilid!d de sistenas eléctrica; de pob!ncia".
M.C. MI<IEL AtOl. 1'EBOZ
FACUL'[!p DE ARglllff9Dt!
3) Sitwciál actual y pea9P,11Cti..._ del F!_
naroianiento de la F'dacim aperior
en Méoci.oo.
tr.
4) Evaluscién del ~ara ex ltes+tía En
Cie,cias para la Plaúfica:iá, de AiNr.l
tanient.cs 1-irram.
Arq. Jesé Alejenro Valade-L F.
Pera la dooencia
5) Diseñ;:> de progtara de Mecst.: fa en Pla-
Arq. Jesé Aleja-xk'o Valadez F.
Para la oocenci.a
Arq. Ja:!é Alejaxh-o Valadez F.
Para la d:lc:Eoci.a
~ . Jcrge E. Ml..i:> Trejo
Acéámica
Maro:>
SAN)!T
ni.ficacién UrbEl'Ja.
rorA:
El premio de Investig¡:lciál Científica se creó pcr éOlel'OO del H. Ccnsejo lhiversitario
del 23 de M3rzo de 1931.
F U E N T E : Direcciál General de Fsb.dia. de
~
de la l.WL.
6) OJrso de acbJalizacién en Di.ss'k> de Fraccicnan.i.enta; y Calj\lltai fimi.~i~
nales.
7) La Foicacién Pre-eecolar, Básica y 14!
dia Básica: 1.11 M:xielo de Plaleaci.én.
El caso la Pastora.
8) ~ estrat.égioo para el dimensiaamiEl'lto, lbicacién y le¡psJecién del &J,.iipanientx> :Recreativo I.JrwX> m tie
ccm.nidad de bajes ú ~ : ca!I() ~
Arq.lJ.12milaE.Arceena~J~ Académica
9) Det.enninentes de tn1 politica de denaificacién pcblaci mal.
Arq. ~ E. Rcsilea Juárez
~-
208
209
Acadímica
(Continúa)
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DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGACION
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
19) Reporta:br
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA
INVESTIGADOR RtSPONSABLE
de a.lanMs ¡::erlart:e
TIPO DE
INVESTIGACION
Deaarrollo
T~
10) r.tx:lelo genético para explorocién de barita en el Area de Galea,a, N.L.
FtaJL'.D\D IE ClllCIA5
Aplicada
Dr. Delfim Fwal.caba füúz
a:>) Aut.aratizacién de taladro de ocntrol
rbn.
~
11) Fortalecimiento Ixx:Ent.e
Dr. Bematé
L. Rodríg.iez B.
21 ) Marcaoor Electrénico de la F. I .M.E.
Ing. Gloria Sa1.irae
?2) Fnt.raa::br de Fl'$0S para el ~ ta-
Ing. Jaiié A.
oor de
Teórica--Aplicooa
23)
Al.ames
Parlalte
Irstalacifu de t-ás,,ua electráuca
24) Rock
FACULTAD DE CIENCIAS QUDIICAS
12) ''Cattx>rtani.ent.o ~tico de fases~
locialadas COl la p:>lucita:
C3~i 0
8
12
Ira.. Leticia M. Torres G.
Ge5012 y R){.d',e5º12" •
13) Caracterizocién de las fornes Pol.im::>rficas de Ftalociaúnas de cobre.
Dra. l.eticia M. Torres G.
Aplia:m
14) F.studio Cinético y Mecaústico de la
Reaxién de Colorodesintracién de ~
taclorooitrd::lencan.
Dr. Gebriel Q:>jén
Aplicada
15) ~tim:cién de la Recu::cién de N i ~
ceo:, a Anilina a:n ''Hierro Fspcnja" (H.R.D.) en F.scala Mini-Piloto.
Dr. Gabriel Ck>jón
16) Síntesis de Deriv.rl:s de B. Ca:tx:>linas
18) Regi.stnrl:lr Electrénico de Il3t.os
~. Fenwm .J. El..ua1oo
I:r.Cksar-~A.
Infcrmitloa.
h.dicién
as) Disero de ll'la prensa h:i.drá1lica
Ing. Rcherto Villarreal Garza
Aplieéda
Zl ) Reforna Om-irular en la F .I.M.K.
(Prirrera Fase)
Ing. Fki>erto A. Míreles Pal.amree Aariímice
OJr.ti.arur
FAClL1N> IE SIIlf.HlJI.:l\. y
IIN'..J> IE IBlHm RHMIB[jB
1,
a3) F.stu:tia; ecológica; y ferológi.cxs de
l.e.caera greggi.i al el Fstaoo de ~
Apli.c.ooa
Biól. Neda Leila Be'deck hlasta
Biológi.co-Bésioo
Hijweege y Q.rirftert Mes
Teórioo
3)) &seyos de reforestacifu coo eEl)eCies
de F.ocalyptus, Pin.5 ~ en la re
giál de Linares e Itl.!rbide, N.L.
-
Dr. Reirnrt de ft:q;l
~tal
31.) ~ de refcrest:ociá:i cm piru neditenálelCIS en Iturbide y Lirares, NL
Dr. Rei.ncut ~ tb:wl e
~ . J.ntaúo ~
vo
Leén.
29) lh pla1 de futuras éd.ividades para
Dr. A. Berrlerly
FAal..TAD IE JH'2IIFmA IR".lltID\ Y EIIDR[CA
17) Miaoinst::nlrento
!Jvruer:ía
1.aboracioo cm la Fac. de Medicira).
,CS[eGe o ,cs 0J
5 12 2
el ~
Bá;ica
Tecrológico
Ing. Uriel Barrera
Ing. Sall M:nt.es de oca
Tecn:>lógico
de I~ide, N.L.,
-UANL-
Ing. César A. leal
~ . Argel Qstillo
Ing. Je:&§ A. Araiza
Ing. Uriel Barrera
25) &n::o de l:6tos Aooi~tricos (etl oo-
Bísica
~
Desarrolle>-Desarrollo
.,
-
L.-------=---~ -------"----~---------~~--._._-...,"'·~
. , -,;.~•...-~-·~~
.;t'
210
(Continúa)
( Coatin4a}
2 11
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
32) Fsb.rli.o sobre pa;ib:i l ictó>:s de uti~
ciá-t y nmejo del natorral cx:m::> ~
so forrajero en Linares, N.L.
Dr. R a h i m F ~
~iá-t
33) Estulics sobre esrurrirnient.o y ercsién
~- Jeás Navar y
Pplicada
NOMBRE DEL PROYECTO
-
bajo diferent:es tipos de vegetaciá-t El1
el temn> agrícola de la lhlversidl:d
Autén:rra de ltlevo I..eén.
35) .Fsb.rli.o de plag¡:s en piñ:neras en el
~. J.wre Flcres
Básica
~- Jaime Flcres
"Repercusiá-t del status de hierro naterro en el necq.t.o uso de la ferri ti
vaicsa profi.n:b en lJ1 18-cimte a:n ·Bru::elosis y m prd:)eble inhibichr lq>ico infonre de ll'l caso".
44) "Utilidad de la Biq:ma de nécW.a ósea
En la evoluciál Wcial del paciente
a:n nec.plasia nalig1a".
Básica
Biól. César ca1tú A.
45) "Ant.ígEn:> de Stperficie de la lie(Btitis B; prevalettia en lbspital
sitario ''Dr. Jalé E. G:nzález".
lhive::
Dr. Fra,z \\lolf
~liadi
ARXA DE-LA SALUD
46) ''Frecuencia de parasitosis intestinal,
m estu:lio real i web m ¡:a::ient.es af!_
lia::bs a la Clínica Q..a..htáJDc y Farra;a de M::rJten,ey, N. L.".
FACULTAD DE ENFER11ERIA
~) ''Harornigia cerebral en ni.fa¡ cxn ~
µ.ira 1::rcJTtx>ci t:cpécni.ca idiq:-ática''.
=
ZS) las ~ de aiseña,za...apr-
Lic. Fsther G. de l lemá dez
Desarrollo de Ehfemería y su
iá-t C01 la ~caciá-t del cx:n:dmientx> teórico en la ?.aje en el
Antmio T<Mr ~irn;a
Clínioo
Dr. Jesé Carlos Jaime Pérez
Clíni.oo
Dr. wis Javier ~
Clínioo
1.
hijo".
43) ''Trarbcsis
titati~.
37) Secahr solar p a r a ~ asernr:Ja
Dr. Ja'!é
TIPO DE
INVESTIGACION
na plasiética caro exanen de rutina
Básica
$) ~ de semillas en l.egllniro,sas e insectcs asxiah3 Cl8li y ruen-
42)
e, nedre e
Dr. R. de H:xlgl e
~ . ~Kleisch
"El Potósí", N.L.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
41 ) ''Fact.ores relaci~ cal el ~ a
les tratamimtos de e n f ~ agudas en el primer nivel".
Dr. Peter Beyer M.m.el
34) Int.ercepciá-t de lll.Nia en rodales de
pi.m/erciro.
Cerro
NOMBRE DEL PROYECTO
Aplicada-«lJ::ati.va
48)
''Det.ecciá-t de crcm:saiq:atías en pacientes del ibspital lhiversitario".
Rivera
Dr. Carlcs Alm3fi}ler Gocna
Clinioo
Rogelio CázaI-es Tanez
Clínico
<a7.ar-es Tátez
Clínico
Dr.
Dr. Rogelio
Dr. Luis Javier l\mfil Rivera
Clínico
~ l Cid García
Básica
49) "Desarrollo del Gooemaculun Testis en
la rata" .
Ik'a. Cliaoolipe An-ecnm
Bási ca
S:>) "Efect.o de ccntan:inantes arhientales
soore el desarrollo del µ.wrá¡ fetal"
Dr. Julio SEp.tlV€da Saavedra
Básica
Dr.
A) Cariotipo 46, 't:i, 13 p+ en ll1 ¡:eciente ccn labio y paJFdar henlicb.
prktica.
B) Mn:sanía 21 (q22---qter) de 00\/0
C) Mn:a:rnía parcial (p ter - pll) par
translocaciál faniliar.
~ IE lNIHmlWmJf y 1SfllJIOO
tE RBBOO IE 1A rm:mD IE BICINt\
39-) 'ffi.cetcnee
40)
CCl1
disaninaciál µ.ilnalar''
''\Ólwlo ~CX> Pcst-tra.nitico"
Dr. Oliverio We1sh I.aan
Clínicx,
Pablo l.orrilla Blmoo
Clínico
Dr.
J
J
212
(Continúa)
2.l.3
{Continúa)
~
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVG LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
51) ''Mediciá1 y Registro de 18:'5 f\.lel'"Za$ durante la q)eraeién de fÓ?"Ce{S".
Dr. César A. Gcnzález Galván
Clínica
52) ''Prc:x:u:cién de antigens solubles A y
B del sist.ara N:fJ".
Dr. Mario César Salinas Canocna
Básica
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
65) Alterac:i.QleS ultraesttu::turaJes en cé
lu1es ~ l i c a s en rat.én ~
d.d:ls pcr Etil~aato".
En) "Ie.tx:s b;,..,~ocs y u1+-,.,...+_ ......_ _
~
-
53)
''Desarrollo de t.11 métroo para a.mentar
la estabilidcrl de sueros hiperimules" .
Dr. Mario César Salinas Canocna
54)
"hrpleroon~ién, desarrollo y trmsf~
re1eia de tém:i.ra:; de ~ería ~
tica.
Dr.
Barrera Saldaña
Básica
55)
"Incoil)Orocién de ll1 f ~ t o de ác.!_
oo desax:i.rril:x:eic:o(INA) ccn sities
núltiples de claa::ién a ll1 vector de
Dr. fugo Alberto Barrera Salema
Básica
~
57)
"Inhibicién
t.ota1 par
efecto del plo-
Dr.
~
Alberto Barrera Saldaña
Básica
67)
fe)
Agyclovir arrl aplémic
M:traest:ncilra de la ¡:ered ~
y zo.i:ta¡ de Sarooystis sp en la rata
119:)taJa micrcpJB'' •
Dra. G JadF\J1 pe C,el l'V'S
Q.F.B. &JriqJe Ranírez Etrt
Dr. David Cblzá.lez
Biol.
Dr. Salvcrlr Said Ferrá,de,z
Clínica
Básica
.,
Básica
63)
Prevalaicia de eb·a as en nii'bs neó
lmeses.
Dr. David G:.me-L Alneguer
~
~ Saltjl.a1
FACULTAD DI ODON'.l'OLOGIA
-
Sri.ta. fbrterma f:érdsz
Sencbl,al Descriptiva
Clínica
él"lemia" •
FACULTAD DE PSIOOLOGIA
:e) ''Pitiriasis
versicolor en nifus"
Dr. J03é Rolarl> l.q>e'L l.q>e'L
00) ''Gia1t Epideroid CrSl', clinical aspect
él'Xi surgi.cal nmagement''.
Dr. Sergio Ríes
Ari.z.pe
Clínica
Dr. Oliverio Welsh I.ozaro
Clínica
en el TX de micetmas a:~
Dr. Oliverio Welsh I.ozaro
Clínica
e :imuudad
lepra".
~) Car~~i.ál Atnmf'erica en el Area
Met.qn}.itaB de M:11Let 1e,y.
Clínica
~
• -• 61) "Interl.ucina. I {LAF)
lar En pacientes ccn
62) "Am:i(acim
''Efectx> de la racUacci.ál g¡3111a edre
fibróblas1m futencs diploides art-.eni
d:e par rultivo de p.w¡ál y aanocm~
cimJa de ~ IIBIBria.11 •
-
TIPO 'ÓE
INVEST.I-GACiort
Básica
rro de la síntesis de mA in vitro en
rícl.eos aisl.a:b; de placenta h..mana.
58) ''r-bre Aboo.rt
... co:a:,w~wra-
les de Clirnro:aun cx:nplCJ1atun {'lrenátooa: Climrtamtl.dae).
expresién para celulas ~óticas".
:6) "Análisis del patrén de plasn:i.cm En
cep:s de Bacillus 'Ih.ringeniensis".
INVESTIGADOR RESPONSABLE
71} Psi<:x:>lcgía del 'lrebajo y Se¡¡p-idad La
baral. Sl el Area MetztµJli~ de fib1
~ .
en el TX. de carcirana
Dr. Oliverio Welsh I..ozam
Clínica
Dra. E1isa bbrales
Clínica
lllOdera:a.
Aplicada
Aplicada
-
72) Ef'ectl::ls del l1alejo de factmes medio
éllbieutaJ.es en niños cx:n desrutrici&
rxmio5sica;".
63) ''Cripcirugia
EiDl Raíl i\Jbio
Uc:~evaidez
Lle-.- ffi.e'.iel-ü.pez
ftplica:ia
msoce)I iJ ar''.
de epitelio ~ en
ratales e,c¡:uesta; a polvos dental.es".
64) "Alteraciales
73)
~ i á i del Test de ~b..rles
Diferereiales { ~)
-
r.t<::~·½uero
Lic. ~ Paltoja
f.&--.::ffit.th?Pcnpa
Aplicma
(Continúa)
214
,.
215
{Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
~
NOMBRE DEL PROYECTO
74) Di.ag-i)stico de las creencia esp.:ntá
neas de niñ:s en las es, ieJ as elemeñ
tales roodelo de la cil.lttd.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACioet
Llc-.-~~'\imtlaez
ApJiam
NOMBRE DEL PROYECTO
82) Efecto caiparativo pranezclas de aiti
biótic:os en la g¡::11a1Cia diaria y en :
la reruccifu de lesia,es p..tlnroares
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
wz..
Héct.or Flores A.
Aplicada
WZ.. Héctnr Flores A.
Aplicada
de cercb; de ~ 75)
Análisis de éY;ti.1mes ha:ia la ~
diccioo en estu:liart:es de t.ercero de
sec:umria de
l.l1a
Lio..-eltipl Díaz
ApliQ!da
83)
Prd:>laras respiratorics en
cercb; de
abasto y ru efecto en el rendirnimto.
za,a uroEl'la y tila
SLi>-urta,a.
84)
1
76) Incidencia de desór'C1eues del d::r1ni.r
En estulialtes ll"ri.versi.tarios.
Lic. ~=--Té~
77) Parálisis de a.llEfu en estuliait.es lrliversitarics y dlr et OS de, los UJ!:
Lic. ~s!élle-z
ncs rr::>ctum:> y diurno.
78) Det.ecciá, de trastuta; ptjool.ógi.ca;
en infait.es de 3-12 ciloe Efl tres al-
.
ffi)
~
Lic. hí(JJ9 ·Carda
0r. F.d.larcb Christ.ensen
e.
Aplicada
0r. &uaroo Oirist.ensen
e.
Aplicada
0r. F.dJarcb Christ.ensen
e.
Aplicada
d1ero de f'llevo Leén.
CaD-
.
.
¡
1
1
Estmio de
IX>
~tocifu de tn s:ist:ala de registra;
t:écni.cas y ccntables En tn raich:> le-
Aplic:aia
'
ffi)
bergues del DJF rrmicipal Mcy. • N.L.
~-
Prd:>laras t:écni.c:os y socioeocrñnic:os
de la proci¡ccifu de leche en tna ~
tra de estables del Esta:b de l'uevo
'
Leén.
Prd:>1818S t.écnic:os de la irdst:riali
7.écioo de la la:he a, t11a pasteur~
clcra del Fst:acb de l't.levo l.eén.
~
ARli:A DE HUNANIDADES
FACULTAD DE SAWD PUBLICA
!
:
79) D.iag'lSstico de la Sitl.lEciál ti.rt:ricio
nal de cada lJ'lO de los-rt.ru.c:ipics - -
del
est.m
de t-llevo leén.
Líe.
Lic.
Lic.
Dra.
rt.rt. Bmtaa Cmez de T.
rt.rt. Blara C. Castillo
rt.rt. EJ i 7aJerth Solis P.
Explicative
I...iliaa Tijerina de Mem:Yal
~ial.
FACULTAD DE ARTES VISUALES
Dsnptiva-
87) ''Revisiál de la;
~
de Estu:lia; ¡:m-a
uiaJ i zacioo".
00)
FACULTAD DE VETERIBARIA
00) ~ i a de filariasis en el área
Metrqx>litala de Jttnt.errey' ~ l.eén.
81)
Evaluaciál de las ~ i a l e S Tilosina-Sulfanetacina y ~ a dimí~lickna En la Jr8\18'ciÓ1
de trast.arn:i; Sl.t>clínioos en cercb; de
Ml/l. Rican:b Pa1.am Garza
-....
Pla'l
int.egrocifu y 00-
Prog¡a1a3 del
SJ
''Reestnciuracíoo oo les o.«-soo de F..x-
tensi,
11
al •
89) ''Histnria de las Artes Vis.al.es"
Lic. Hilda M. ilitiérrez
Aplicada
Lic. Misael I. Gallegos A.
Apilada
Lic. Hilda M. ilitiérrez
Video
Deó.ctiva
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y
ADIIINISTRACION PUBLICA
Wl. Ri.can:b Palaoo Garza
Apilada
00) ESTAOO Y SOCimAD
Aµ.nt.es robre 1.118 déca::a de tEn;iooes
y cx:nflictos en 1'lleNo Leéo (1977-1936)
Eqpr'Cla.
-
1
216
(Continúa)
~-
--
Lic. &i>erto Beravi.des Gzz.
~ - Enriq.¡e Garza Ranírez
Lic. lllis Gcnmlez Gcnzále-¿
Sr. Jooé Armenta Lenus
e::... .1 ~ Fnrin10 ~ l l n
217
I:ba.ne'ltal y
de carpo
,
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-4
CUADRO No. VII-4
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
91) La prensa
m las caTpáias politi.cas de
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
Lic. luis Ckmález Ckmález
Aplicada
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGAClON
M.A. &lgar I..ópez Garza
Aplicada
Dr. Menn::> Vel~ y
M.A •. &lgar Iépez Garza
Aplicada
NOMBRE DEL PROYECTO
100) Discrimincién, segregacién y desigual
dad de -1a lllljer-mexwaa: lh-a1álisis
1!:65.
CCl!plrati.vo intermciO'lal.
101)
FACULTAD DE CX>NTADURIA PUBLICA
Y ADIIINISTRACION
92) Determinantes del rendimien:b esoolar
en la Ed.Jcacién sqierior. Caso: la
Lian::iatura en Infonnáti.ca Mrdnis-
.U'!:,'...,._,,
di,.._,..__.,
redis.;.....:,.__.,
~1..1il,U.;i01,
.... .LUUl,;ioo,
ll'DVilidad social y niveles de vida.
Lic. Emest.o G. Argleta Trevifu
Acooánica
Aplicada
trativa.
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
93) Liberaliaro y proolams estn.ciurales:
el rt:>reste de México a rratiados riel
T-
Lic. Jesé Reeérrliz B.
Histórica
Siglo XIX.
lnl:!a Martfue,z Jasso
lee) lh IOOdelo ¡:ara estu:ti.ar la estn.irtura
~ i a l a l en tot:nt.errey Metrqx>lit:cm
Lic.
103) Estrat.egia de descentrali7.acién ecx::nS
mica en f'l.leM> I.«n.
Lic . fbdolfo tvbntoya Retta
104) El inpJesto sobre la rert:a, red:i.str:iru
cién e i.nfü:ci.én.
-
Lic. Poo::>lfo M::ntoya Retta
105) El uso de estadísticas vitales ooro in
dicadres sociales pot.erci.ales de c:cñ:
tan:íracién del ag.a en rt.ievo I.«n.
Dr. Llad Fhiliµ;¡
1C6) El t:Jasµate de carga por ferrocan il,
llm-85.
Lic. Jesús Rarones Saldciía
107) El atpleo fE!lletim en M:nt.errey: 1979-
Lic. Jesf¡s
Aplicada
Apliaói
,6plicada
Apliaói
Aplicada
CENTRO DE INVESTIGACIONES KCONONICAS
efecto:; de la eó1CaC:!én y la url:la:1!_
zacién sdre la derrem de hijcs entre
rrujeres casadas de 25-44 afx::s en México
y Siria.
~) la;
M.A. Félix Acoota Díaz
$) La politi.ca ecamica de les Estad:s thló::8 ¡:ara hnérica Central y el Qri.be.
Ix:. _E!:_ic
00) México: Las t.ermx:ias en el ccmercio
y finanzas int.ermciaiales y el prod.¡cto e ínflacién ra:io1al, 1970-l.001.
Dr. Q?-les_E. &.rt.ler
':!7) Caract.erísticas de la de1a Ida de ElleI'--
M.A. N:>é .Aarén Fte1tes
-~
gía en el sector irdstrial en el Iarw
B~er
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Aplicada
Apliaói
100) la oeximizacién de beneficia; bajo res
tri.Cci.mes estxx:ásticas de pérdida deSuelo: El caso del Area denaninada -
M.A.
Aplicada
PiE'Ó'IOlt
l1l )
Lic. -~
~ía Raníre-L
En
Mé>cico, 1$3 M.A. M:n.lel S i l e s ~
F.stínula:I fiscales al a¡pleo y 1á in-
merica
~- G..úllenro Silva Chávez
pcmbles
Aplicada
pa:rticipaciooes federales.
F U E N T E:
9:3) El mercm:, la:xral de tie.io I.«n: m en
f'~JP Í
,1.
M.A.
~
!:.épe2
Garza
Investigación directa
Aplicada
(Continúa)
218
&ilaroo Segarra Gmález
Bri31t.
soore
$) Federalisoo fiscal En México y evaluacién de la politi.ca y distr:i.b.cién de
Aplicada
Li9. 8qyrn..n:b Podríguez
versién en el sect.cr inilstrial
m. tha evalta:::ién
sus
efecta; de d:i.storsiál.
plazo.
Sald:i'ia
100) Evalucién de la m:rtalida1 infclltil
En el F.stad:> de tbevo I«n.
110) Efecto:; de la prot.ecc:i.én
-
Ra1(U:S
1$3.
219
Aplic:a:a
Aplicada
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES Y CENTROS DE INVESTIGACION DE LA UANJ.
NOMBRE DEL PROYECTO
DICIEMBRE DE 1986
13) Resistax:ia
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
1)
~- l.ecnel Ranero Herrera
Aplicada
~ . &:ra.1.d J • l.ecee Juárez
Básica
Fijaciát Biológica del Nitróger-,
15)
Eval.Uí:Ciái y P.ecllcciái de ~rdidas del
Maíz en el Sistam de Pcstnailraciái
en el rtrest.e de Méxioo.
Dr. JCBJé Lees ~
Aplica:a
16)
Eval.Uí:Ciát y la:> de ~ Agrí~
las en la Al.imenb:!ciái Aninal.
Dr. Rcq..ie Cblzalo Ranírez
Aplicada
~- A1aB:> R. IbmTa T.
Aplicada
Aplicada
Anbimt.e y Sist.ere de Exp~
taciái s:bre la prodrt:ivided de Pool.aciooes l"eturalee de LechJguil.la ( ~
lecheguilla Ten-.)
Ferncnjo Mjjica C.
Aplica:s
18) Desarrollo de ~ Tearuégicoo J:8ra
la Prod.r:ciál de Senillas de 1-brtaliz.as
en la Za,a Cartro del estaoo de rte.-o -
~ . Fermín lh'ltes C.
Aplicacii
~- fbre-o r.tral.es 'Irevifu
Aplicada
~- Ratál Trevifu '1reviñ:>
Aplicada
IlMSJ'1.GrCIIHS NXHllWnAS
Fertilización Orgánica e Inorgánica de les Principales Mtivcs Blsica; en el
TIPO DE
INVESTIGACION
14)
INVESTIGACION
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
~ IE
a Seq.ña en Sorgo
TIPO DE
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Dr. Rigooet tl:> E. Várq..m
Aplicada
Fstacb de ~ l.eén.
17) Efecta. del
2) Lr¡xa: ~ i a y e.entro! de la Ptdriciái T~
xa,a m la Raíz del l'qrp1 en el esta:b d e ~ l.eén.
~ - AlfaBO
Tovar IbrígJeZ
y
3) Mejoranientx, fbrciro para el ?beste
de
México.
4) Pr<:gt aia de ~ Lechera;
en el f'b-
rest.e de México.
5) Prcgra,a de Desarrollo <Mm en el Noreste de Méxioo.
6) Prcgta,a de ~ á i
soore Enferme
clades del Scrgo.
Dr.
I.Eál.
FACULTAD DE ARQUITBCTURA
Dr. Jesé wis de la Garza
Aplicada
Dr. Javier García Cérltú
Aplicada
Leén.y
~ las partes bajas del esta:b de
león.
Y
Dr. Ciro
lb!
G.S. Val~ UlZcl'Xl
Aplicada
-
9) Procu::ciái de Senil.las de 1 - b ~
10) e.entro! Integra:b de Plage5 del
19) l.a denam de F.stu:ti.os de Ftstgra:b en
MaíJ/
~. Fennín bt:ntes Cavara;
~ - Benjanín
Bae-z Flores
Aplicada
Apilada
ll) Evaluaciái de Artu.tivas y Graníneas
Forrajeras de TEJTp)ra]. • .!¡
Dr. Ulrico ~ ~
Aplicada
12) Cbs-e:t,a de Agua de Lluvia para C'.aBr
no 1-i.JTaD, Pecuario y Agria.tl.tl.Ira de
~- Gildar<b C'arnma l\úz
Aplicada
Lic. Alne del Itsario García de
2>) Inegen UroEn1 de Limres, N.L.
Arq. .Aqaélica I. Rivera
21) LinE811:i.entxJs para la prcm:ci.á, y desa-
Lic. Jesús
Q,
Aplicada
Apliam
A. '1revioo Cattú
Aplicacii
22) Del M.nicipio a la Regi..ál caro escenario via>le de ac:ciát sx:ial.
Lic. Jesús A. '1revioo Cattú
Aplica:ta
23) Prcbl8Tátic:a actual de la Cc:nrtzu:ci.á,
En el Area Metzqx>litala de lbtlett-ey.
~- Patricio 0'\llard
Aplicaia
34,) la ProaJct:ividad 8'l la Im.lrtria de la
~ : el caso del A.M.M.
~- liJrbrtx> García Oq)a
Aplicada
Arq. Fem:rm A. lb:triprL U.
Aplicaia
rrollo de les Panµs Im.striales de
8) Mejcrani.entx:> de Maíz, Frijol y Sorgo -
.
Sen estulios penna¡aites
Arcpitectura.
7) Investigcciái y Desarrollo C-apriro para la parte rxrte del estad:> de ltlew
VO
.!/
rte.-o U1ln.
25) La lnYestigaci.ál
m Arq.aitectura
Secax>
(Continúa)
221
220
�U~IVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
U~IVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Arq.
Evaluacién de la Organizacién y partí
cipocién de la CCllUÚdad en los pro-granas de vivia-m.
Lic.
Paula Salas Accsta
jerarq_úa int:ra..trbel'la COTO instrumento para la Plari.ficacién del Desarrollo Metrqx:>litan: El caso r.tnte-
Arq.
r.m-io O. Suffé Castillo
28) La
Jorge A. I.egoff Sooa
Para la Ixx:ercia
~) Geología de la Sierra Medre Oriental.
Fstudio prof\ncb soore su fornecién,
estruciJ..Ira, pale:arbient.es, napeo
Aplicada
rrey.
~ . &iJaroo
Tijerina Ceballcs
Bienestar Social reflejacb en la cali
dad de la vivia-m dentro de L11 Area-
Aplicada
Lic. M:lrtha A. Q.ajaroo B.
Aplicada
~) Yaci.mi.en1x:s eccránicoe del N.E. de
México. Eval~én rualitativa y ruantitativa de los recursc.:6 minerales del Fstaoo y vecirrledes.
Dr. Delfim lwalcooa lalíz
Aplicada
«>) Caiplejo intn.sivo y yacimia11x:6 de
oobre en la Sierra de Sell Carlos. F.s
tu:no cimtífko soore depósi:tcs ¿.
rónica;, su fcrnacién y pcsible reaotivaciál de la ecaanía mirera de la
Dr. Jtal M. Barbarin
Dr. Wilhelm Heinrich
Dra. Q!cilia Rodríg.m
Aplicada
Dra. Eva rb3heim
Apilada
Dr. \tli.lhelm He:inridl
Dr. Jua1 MnJel Bart>arín
Aplicada
cativo del origen de aguas t.erneles
por anilisis físico-q..úrnica; y ooeer
Aplicada
v~i<Xle!S ~i.cas.
Lic. M:ntír1 Bennea O:lrtés
~) La identifi~ién y pcsible incideocia
Lic. Leticia
soore
c. ~.
Qmrá,
Aplicada
G.
Aplicada
el cxnflict.o social en Zcrlas Irrd..striales: ~ia m él'lál.isis predic~
vo.
IocaJiza:::ién de la vivia-m <X110 varia
ble imepen:limt.e de m eje i.rdstri.al
en forrrocién: ha:ia ruevas c:u ldades-
Arq. Q!cilia Androoe Cedeñ:>
Aplicada
Arq. &iJaroo Srusa G::rlzález
Aplicada
el
Arq. F.duardo Srusa CknzáJ.e-z
Aplicada
Territ.orial Metrqx:>litaX> a ¡:artir de la
Crderuni.ento
-
reg:i.én.
'
Vivia-m, cxnflicto y novilidad social
en ma ?.aJi~ ,Irrl.strial; El .caso de ~
ca::a, N.L.
35) Ll.neoori.entm para
Dr. H.rls li..tt>erta1
Dr • JIBl Maruel Barbar-in
l3) Fuentes ténnicas mineral.iza:ias en el
área de Cerro Prieto. rtxielo expli-
31) loo niveles de vida de la pd:>lecién
de Ap:rl3ca, N.L. prd>l0l8S, t.emeocias
y pcsibles int.erveocicnes.
34)
Aplicada
esru:
Urt:ma.
33)
Dr. Pet.er Meib.Jrg
37) Hidrogeología del Noreste de México.
PI ospección en ciu:a:i tniversitaria
de Linares, el.aooracién de rrodelos pa
ra los nmtcs, extemién de los
dics a ~ de Sán:hez, Cerro Prieto, Iturt,ide, GaleElla y M:nterrey.
Aplicada
t.aninacién en el A.M.M.
3))
TIPO DE
INVESTIGACTON
geológico, ralot.ectáti.ca e influencia al cx:nt:orn:>.
-
29) La Regµlocién del uso del s.ielo COTO
in.stnJTalto para el ccntrol de la ccn
INVESTIGADOR RESPONSABLE
FlaLTAD IE cmcIAS IE 1A '1'nmA
26) OJrso de Esper.i a] i zaci én en Disáb de
de Plantas Ind.striales.
27)
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTIGACION
41) Investi.¡J:cicnes ~cas y Físicas de
cbsi.dia'las geológicas y arq.ieolégicas
en México. Es1:u:li.o t.ement:e a m:&trar las artig.Jas rutas de intel"ca:bio
Y cx:m.ni.ca::ién en ¡:ueblos irecolCJTDi-
n::s.
Diránica Intraurbana, la Ccntaninacién
y la Q3racterizacién Socioecxn:mico de
la Vivi.En:la.
.....
42) F.stulics GecxJ,úmiccs par f1wresc:eocia
de ra;ya; X. .Aná1isis <Mm:i.co de nuestras de, rocas y sedimenta; para trazar
la di.strib.tiál de mirerales en el estaoo medialte trabajes de carpo•
(Continúa)
(Continúa)
223
222
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
U~IVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
43)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
F.stuncs soore dist:rilJl.ciál de minerales pesadas present.es e, sedimentos fluvial.es en la regiál Sierra MadreLirares. El métooo de mi.a:cscqlia a.xi.liar en la ct>ten::iál de infarnaciál
a (:8rtir de ílUeStras discriminadas pcr
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGACION
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. Pet.er MeiliJrg
Aplicada
53) Estu:tio de Prcpiedades Q.italíticas de
ruevas Polocitas.
54)
Sínt.esis y Caracteriza::iál de ltJeVa'S
Polteitas cµe CCl'l~ ~ .
Dra. Leticia M. Torres G.
Aplicada
Dra. Leticia M. Torres G.
Básica
Q. I. Perla E1i7.cn:b de Chta
Dra. Leticia M. Ten-es G y
M.C. Jta'l Maruel Cuevas Mt:-t.
"1liC11m
Q. I. lint>ert:o Garza Ulloa
Q. I. Isabel del Carnal Sáenz
ApJ>am
Dr. Gabriel Chjál y
M. en C. rtlrna N. ~
Aplicaca
flota:iál.
44) Gecq.úmica e infl.ueocia albiental. en
las aga; alredear de Lirares y ~
rro Prieto. lh estuli.o sct>re el efec
to estccim:tl y las descarp; cbn§sti
cas
los ríos provmimt.es de la
Sierra M:rlre cµe desem:>oca, en Ci.em,
Prieto.
Dr. J\.Bl Mniel. Barbarin
55) Aplicooilidoo Analítica del fhrro de
Ind.cciál en Análisis de A2a.Jfre.
Aplicada
56)
soore
~)~trografía,Mineral.qpayGeocJñmica
de las rocas sílice.as del devalico m
el a,ticlinal li.ti.zadel~egrina..
Dr. Hén; J. GJrsey
46) Inplica::ia,es metalogenéticas de la
actividoo ~ti.ca y la mineralizaciál en Galea1a.
M.C. Jesé f.Buel Ibjas R.
tfl)
Mirerali23::i.ál en rocas rnetarorfua...
das del caxiJcto de intnBivcs de la
SierTa de Sa-l Carles y necaú.sn::> del
49) Carta Sial:otectáti.ca de la Repl:ilica
Mex::i.ca-e.
fO)
Tect.énica, fa:rica y carstificaciál
en
Aplicada
rio.
58)
Aplicada
Fstu:ti.o Cinético y de (f>timi.zaciái de
la Síntesis de Yocizro de Metilo a par
Dr. Get>riel Chjál
/1:>lic:ada
tir de Metaiel, Yooo e ''Hierro~
ja" (H,R.D.) en escala de l.a:laratorio.
!)r:. Wilhelm Heinridl
Aplicada
!:9) Estuli.o Cinético y de
Cf>~ál de
la P.ecbx:i.ál de P-8enzoQ..ri.rma a ~
~ cx:n ''Hierro Espcnja" (H.R.D.)
en Fs:ala de Labcratcri.o.
Dr. Ccsne Pola Sinuta
Dr. Gerarcb Rcnquillo Jarillo
Dr. ~ter
Meirurg
la z.cna de las Grutas de Eust:aia1te.
FACULTAD DE
para
57) F.stu:lio Cinético y de ~ i á l de
la Redrci.ál de 2, 4-Dini:trotolvm o
a 2, 4-DianirotolV8'X> CCl'l ''Hierro Espcrlja" (H.R.D.) en escala de Looora~
prcceso.
48) lnvesti.p:imes Hi.drq¡eológi.cas de la
Sierra ~ Oriental y ~ ~
tes de L.iru:res, N.L.
Cbt:.ereiál de fa:ies estoc:icrlarias
CIAP.
Aplicada
ro ) F.sb...Jio Ci.nétioo y de ~ á l de
la Sí.:n;esis de Acetaulida a partir -
Dr. Gabriel Chjón
Dr. G:briel Chjál
11:>liadl
/1:>licada
de Nib:'CbE!ix:iaD, Acioo Acétioo G1acial e ''Hierro F.spcnja" en Lal:natorio.
Aplicada
Aplicada
61) ( p t i i ~ del Remimi.ento de r.ticr-oRea:cimes Heterogé.rnas aceleradas pcr
Dr. Gebri.e1 Chjén
~) Síntesis y ~ á l de
Dr. G:briel Chj(n
Apl.icaia
mtranúoo.
CIENCIAS QUDIICAS
51) Síntesis y Caracteri23::i.ál de tt.leVl'.:6
Flelc:lespat.a;.
Dra. Leticia M. Tares G.
la, S&-
les de ~ y ~ (il) de les Acicks 2,3,4 'l'r-"..lú.drox:ipentan:tio!_
Básica
Aplicaoa
cos.
52)
Caracteriz.ociál de Polvoo para la Incilstria C'eráni.ca.
Dra. Leticia M. Ton-es G.
~licooa
-
-
-
( Continúa)
224
(Continúa)
225
�U~I~ERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
J:R~CCION DE PLANEACIO~ UNIVERSITAPIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . VI! -5
CUADRO No. VII-5
(Continuaci ó n)
NOMBRE DEL PROYECTO
(Continuación)
T: '.°''C "·.
INVESTIGADOR RESPONSABLS
NOMBRE DEL PROYECTO
INVES'I':GAC:0N
INVESTIGADOR RESPONSABLE
'
63i Sínt.es1s de D::>pa y i'<1etil(q)a en escala
OCPA: Q.F .B. l,n. del Refugio
oc lalx>ramrio.
Básica
/~lguizo
73) Sistara de Desarrollo para
Cbregén.
Ing. Jesé A. /1.raiz.a
~ . Jesé A. Castillo
I:e,an-ollo
Tec:nolégico
Jng. César A. 1a.l.
Jng. Sall flbltm de (ka
Cesam:>llo
Jng. Uriel Bam!ra
~ería
76) Pi.zan'a E l ~ e a para nataciál
Jng. Uriel Bam:!ra
~ería
T1) r.úill.o de Mic:rocx:stp.m.dr ~
Jng. JooéA. Pacheoo
Jng.b~
Desarrollo
Tecrológi.co
7'd) Fuente de Switcheo
Jng. Jceé A. Ara.iza
Desarrollo
Tecrológi.co
~) Int.erfase de l.Jfl.Erio
Jng. César A. Leal
Desarrollo
Tecrol.qp.co
74)
75)
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
E,; )
¡
Wl...t:neia de la ~ra-o..ira al usar
ceniza volante y u, ach tivo superplast1L.cante en la penreabilidad y ::entr2cc_.én po. · seca:b en el a:ncreto fa:bricacb ccn cane:-,to _...or :la:-rl tpo I.
Dr. Rayrruncb Rivere V.
Irg. Jesús 1'mtarayo'
un aditivo superplastifican-te en el coocreto fabricado ccn cem:nto portla-rl tipo I substituyencb parte
de é;t;e por ceniza volante.
Dr. Raynuncb Rivera V.
E5) Efecto de
en
P.C.
METlliXFA: Q.F.B. ;Ya. ~ . Garzc
1
68)2
Aplicada
Aplicada
Sisten'e de Desarrollo para 8l6 en P.C.
Crcnánetro para cani.nata
Aplicada
'
TIPO DE
INVESTIGACION
00)
Interfase de Carunicacién Inaláltrica
Tec:nológiro
Desarrollo
ffi) Propiedérles del cx:ncreto sin fin::s.
Dr. Ra.ynunoo Rivera V.
f:1) r.-t:ljoranimto de las prq:,ieda:les del -
Dr. Ra,ym.ncb Rivera V.
Aplicada
81) U:ntrol de Flujo Prqncialal
Jng. Ja;é A. Araim
Jng. José A. Ostillo
Desarrollo
Tecrológicx>
Lic. r.b. G.a:1alupe Flores
Aplicada
tQ) lh1itoreo del ruió:> urtux> en el Area
~tzqx>lita"B de M::nt.e.rrey
Ing. Femam -! , E1.iz.cn:b
Ing. Fortiro Garza Rc:tL.
Apl.icaja/Evalua
cién ecológica-
ro) l?stuii.o de Niveles scmros dentro de
Jng. Femanoo J. El.i.zaxb
Lic. Ib3a Ma. Cárdenas
.Aplica:la
Jng. Rican:b Cerza Ca.rtáo
Ing. Femnb J. Eli.zcrxb
Revisién
D:x:unental
85) Niveles Ai.manétricxs en pacientes CX11
prci>lEflaS a.diolégiccs en el Area létrqx)litala de M:nterrey (en CO'ljmto
an la Faa.iltad de Medicina).
Dr. César Decmini A.
Ing. Ferna,,;:b J • El.i.zcrm
Apliecrla
(f5) Incidercia de Pat:ol~ rel oi<b en
el Area Metz-op:llitala de M::rrt:en'8y (en
catjmto CX11 la Fsotl.ta:! de Madicina}
Dr. césar~ A.
Ing. Ferre rl> J. Elizcnh
l<plicam
Aplicada
ccn:::reto, utilizaldo arufre.
ffi l Cesercién en la Facult.ad de Ingeniería
Civil .
casas habitacién Fase I Serl Nioolás
(m oa,jll'lto ccn la Fac:ulta:i de Trabajo Social)
FAaJLTAD IE NEnERIA fiE'.lfflCA Y EIH!IRICA
00) Redisefu de Flujáretro
Irg. José A. Araiza
* ~-
70) Bása.u.a Electráuca [X)sifica:la
71 ) Sistara de Ad::µi.sicién de datoo ana-
lógiccs.
72) Crossasarbler
R:/68:xl
Tecn::>lógi.co
Desarrollo
Tecnológico
Irg. Uriel Barrera
Ing. José A. Castillo
Desarrollo
Tecrológico
Ing. José
Ing. fma Pagaza
Desarrollo
Tecnológico
Ing. José A. Pacheco
M::ntes de O:;a
Desarrollo
Tecrológico
Ing. Sátl
A. Pacheco
84) F.stu:tio sd:lre la 1.eg.i sJ
relativa al ruido.
acioo naciooal
.. ...
(Continúa)
226
(Continúa)
227
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
87) Disefo y
Desarrollo de
u, sa ónetro
Ing. ~lcb de la Garza
Ing. Joel de Leén O.
Ing. Joel de Leén O.
Ing. ~lcb de la Garza
88) Baoco de 03.tcs sobre trén:;istores
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGACION
NOMBRE
Aplicaia
g-/J
oeL
PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
lnvmtari.o y esumcs básicos de estru:b.Jr$ y di.ránica para la ordenació, de balQ ies cnterciales de caú-
TIPO DE
INVESTIGACION
nr. Reirrutoofbq¡p
Básica
Ing. C s : a r ~
Aplicada
feras en la Sierra tédre de tuevo -
• fj·Af.¡ij.caia/Infcr-
I.a:n.
rrática/El~--o-
nica.
!11) RelacialeS crecimi.ooto-6i.ti.o en roda
89)
Sistam para
a,álisis y disefu de ~
plificaoores transist.ori2atls ccn a.yl.rla
de
Ing. Joel de Leén o.
Ing. leq:x)lcb de la Garza
les de Piros
Aplicaia/Infcrrrá~
nica.
CXll'p.ltacbra perscnal.
00)
Apile.ea.
Ing. Javier Ji.nélert
Aplicada
Ing. Osear .Ag.ri.n'e
,&pliam
De ~ á l
101) Tablas de prod.x:cién para ~
¡:se ñ::st:rch.ts
Dr. Reirnltdettqji
Aplicaia
~isioo
1<0 Tratani.En"b:s silvícol.as y regelel:acién oo b::a:µes de piro y E!lCim m
la Sien-a fotldre del &JI' de N.L.
103) F.mayo de regmera::ién ratural de
Pirus pee ñ-strd:u; al lll rodal de -
Dr. Rein:.ut de
~
Aplicada
100)
Tablas y tarifas de
Pinl;m~
Caract.erizacién ecológica del natorral de la Plaúcie Cost.era en ltle-
Biol. M.C. Glafiro J. Alaús
vo León.
91)
Fsb.xli.o preliminar de la e5tt\lCtllra
de rodales de pin:>/~im
~ . Javier J:inélez
Ftal.'fflD JE SIIYiaJI.:lUlA y NAfEJO JE
HmJHE IHD/ABlES
00)
Caracteriz.acién del uso del suelo en
la regi.én de Llnares: féci:ores medier
arbientales y socioculturales cpJe ~
Biol. M.C. Glafiro J. Alaús
Biol. Mig.iel. Rúz
Ing. Israel Caltú
Biol. Miguel Mz
peel~
trirge1 al capacidad de uso.
~ para -
K.M. &helna'rl
pim/en::iro a -i el ejioo ''la F\ri.si.ma"
Ecología vegetal del matorral alto
p:iroso del ltreste de f.Écico.
~
Dr. Nid< Reid
Dr. J. M:nToc:p.Jín
Dr. Peter Beyer
De p:a;pec¡ciál.
µuaiét.r iC:O
93) ~jo si.lvícola del rratorral y medidas para 9..1 regenei:-aciál y enriq.Jecimi.mto.
Dr. R a h l m F ~
Experimental
94) Enri.cµ:cimimto del rrat:omu ccn ~
Biol. Israel Célbral Cordero
.92)
N.L•
104) Regererac.ién del lx:s:J,Je
mm N.L.
1C6) Tarifa de wlurel para cm especies
de enciro (Q.iercl.ls
y Q.
1.aceyi) en la SietTa M3:ire oo N.L.
--
Experimental
e,
en el nmejo ¡:ara a.mentar la
procilccién forrajera y ll'merable del
95) Métocb;
Dr. Rahim F ~
trane.Jo ~ p;sti.zales
réxi.ro; !}JÍ.a oo estuii.o para ~
F.studio sobre la regmeracién natural
por rebrote en m natcrral medi.én> -
Biol. Israel Qibral Cordero
K.M. F.chelnan
lssica
wis fbcta ~
AplicacB
-
Experimental
cm tratani.entcs.
-
-
1C17) Ef8::to de la (JJElla prescrita para el
cxntrol de arb.lstivas en pn:deras oo
za:ate b.Iffel (C'arllnlS ciliaris)
Dr. Luis Carlcs Fierro
Dr. Nid< Reid
Aplica\!
100) Coq)ara::.iál de ~ de o:ntrol oo
l"a.mache (.Acacia famesiana) En el airest.e de N.L.
Dr. Luis Carloo FiEJTO
Aplicooa
Biol.
&ricpJe
Juraoo
Ing. ~L:n:ia
(Continúa)
228
Didáctico
.-
dia'ltes de la focul.ta:l.
Experimental
11:ato11 al.
a.binerroo bajo
ryscpvlla
1~ .rntrocir.ci:én al
ci~ valicsas.
96)
oo piro/~
(Continúa )
229
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VI I-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTIGACION
100) C-ornt.rro volLD1tario de forraje de caprir03 en un natorral alto espir03o.
Dr. l.ui.s Carlos Fierro
Dr. Rahirn F o ~
Aplicada
110) Carposicién bot.ánica de la dieta de
caprin:;s en pastoreo en un rrat.orral
alto espir03o.
Dr. l.ui.s Carlos Fierro
Dr. Rahirn F ~
Básica
111 ) Carposicién QJÍmica y valor nutricio
nal de la dieta de caprin::s e n ~
reo en t.11 natorral alto espir03o.
Dr. l.ui.s Carlos Fierro
Dr. R a h i . m F ~
Dra. Leticia Harad
Apli<:ada
112) Uso de Leucaena leucocep1ala caro su
planento de la dieta del gara:lo
oo en praderas de zacat.e ruffel
(Ca1chn.5 ciliaris)
Dr. l.ui.s Carlos Fierro
Dr. R. Forrugtibaktx:h
Dr. Alf<nlO Martíne-z
Aplicada
113) Qiantificacién de la m:inosina en diferent.es especies del gérero Leucaena
Dra. Leticia Harad
Dr. R a h i . m F ~
Básica
114) La procllccién de forraje y valor rutricicnal de 3 especies de Leucaena
bajo 5 den:ti.dades de sienbra.
Dra. Leticia Halad
Dr. Rahi.m F ~
Expar:inmtal
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
l
1
12)) Iootruct:i.vo para la ccnstnx::cién y -
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. Fra,z \lblf
Pplicada
Dr. Frmz \lbl.f
Bésica
M.C • .Arcérlio Valdéz Gcmález
Aplicacn
123) Sistemática de Hymmpteras parásitcs
del Noreste de Méx:i.ro.
M.C. Filibertn Reyes ViJ..l.cnew
Pplioadá
124) Evaluacién proteínica de naíz experi
Q.B.P. Gabriel Gallegos ttrales
.Apl ic:acta
M.C. Mario M::ral.es Vallarta
M.C. Jorge Verd.Jzoo r-artínez
ftpl.ic:m
.MiCX'CECq)ia El.ectrénica de barrich ci.lrmte la forna::iál de la pared cel~
lar de q.ti.ste de '&ita1oeba invadens.
M.C. Mario librales Vallarta
M.C. Jorge Verd.u.co Martírez
Aplicada
Taiux:mía 'y distril:llcién de brm:pi~
M.C. Arcadio Valdéz Gcmález
AQLj.pa:Ja
distrib..cién de estufas ecanniza:bras de leña,
l21.) Ca-acteristicas anat:árrl.cas y tecroló
gi.cas de 9 especies naderables del :
rratorral en el l'breste de Méx:i.ro.
AREA DE LA SALUD
oo'4:
115) Proci.Jctividad de caprin:s en las áreas de rrat.orral alto espir03o del
oriente de N.L.
~ IE 1NIIFS'I1GACim
IE 1A FtaJLTAD IE ~ Biaro:JrAC>
Dr. luis Carlos Fierro
Dr. Ni.de Reíd
Dr.R.F~
Biol. M.C. Glafiro J. Alaús
Aplicada
116) Fsu..rlio de la erooi.én del ruelo escu
rr.i.miento e infiltrocién del agua
algl.n3s microcuen::as del bclEqJe-escuela de Hurbide.
Dr. Peter Beyer-M.nzel
Básica
117) Inva1tarioo faunísticas y medidas de
repobl.acién cm especies de valor ci-: ••
regétiro.
Dr. 1-bffnan
118) Taxcn:mía del grupo • ~11
del g€rer'O Pin.s en N.L.
Biol. &JSa1a Favela Lara
Básica
119-) Qiracterísticas teaológicas de larra
dera de las cxníferas naderables de :
la Sierra lia'.:lre Orimtal.
Dr. Franz Wolf
Básica
m
122)
Mtivo de especies de peces en peligro de eictircién.
nmtal nedi.a1t.e
bioa:lsc\Ycs mi.crd:>io--
Ugica;.
125)
Detenninacl.én de 1a presencia de rucleoticm l'X>-USllales dlra'lte la di.f~
~i.ociál de Entaroeba :invadens.
126)
Básica
127)
pocx:s del f'brte de México·; .
128)
129)
-
Utí 1i ,:acjf.n de Bacillus tta.tri.ngiensis
para e l cartrol biológico de plagps e
insect:u; de jnpa'1:arci.a en Agria.utura y Salud P\'.i>lica •
Aislanie,m e identifica:ién de mi.."
c:roorgaúslm altarent.e pro:i.ciores
de eta-x>l ..
M.C. wi.s J. Galán
J,plic-aia
.
M.C. Gabriel C-eUEgJS 1tra1.es
19licadl
(Continúa)
(Contin ú a)
231
230
~
..
�lm!VERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación}
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
1~)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Peces de Méxiro, sect:or noreste:
Taxannía~ Biogeografía y Especies •
131) Evaluacién del efecto de ccn;;ervacbres cµímica;¡ En el ensillaje de forra
jes.
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. Salvacbr Ccntreras Balderas
Aplicada
M.C. Ma. Guadalupe de J. Alarús
Aplicada
Dr. Salva:br Ccntrerás Baldaras
Aplicada
-
~) Recurscs ictiofa.msticcs actuales
Efl la l.ag.Jna Ma:)re t 'l'a!aJ,ll-pasl ~
141) Det:eccién y cmtrol de µ¡cientes ccn
T.B. ~ bajo tn no:Jelo de ata'l
cién aib.ll.atoria.
-
rante Y desµJés ool trataniento
fact.or de transfermcia.
Dr. Cristina
~g.Je'Z
Poo:illa
Aplicada
001 :
T ~ de ~ parasít±coo
Y acaro:; depredooores En México •
13@ !E'.staoo actual ool
000 negro (1.Jrs.ls
anericarus eremictE ~rrian 100:i")
en la Sierra de Picachcs, Nuevo Leén,
Dr. Alejandro G:::rrz.ále'L Hemárrlez Aplicada
Dr. ftilamed Bemi Zabeh
M.A. Arturo Jimére-z G.rmán
AplicadaFdlcativa
Lic. Ma. Magdalaia Ala130
Lic. ftb. Teresa F.sccbecb
1~} .Estu::l.io cx:.nparati.vo de aJ..g.nas varie
da:ies de mijo perla Panisetun areri:
Dr. Pedro Alf~ Erico
\lk:lsdle·Ebeli.ng
Aplicada
~ (L.) ( Ccn mejor calidad y CCl1pO
si.cim (J.IÍmi.ca.) .para su uti Ji zaci Ó1 :
Tripi;mil_ FoU 1181. en ~ cc:n
hiperta1sím esencial m COtPlicada
en estaños 1, 2 de 1a O.M. s.
143)
Idmtificaciál de la pd)ucién (Stock}
de atín aleta anarilla 'fun.ls albacares
del Golfo de r.éciro •
Biol. M:n.tel Torres r.brales
Aplicada
de lébora-
o.
Clínica
Dr. Ra'lé
145) Herrorrag,ta del tltx) digestivo en el ¡:a::i~ pediátrico (Hststa los 18 afns)
Dr. Jorge E. Vázcp.Je-z
Clfaica.
Dr. Lecp,lcb & I-bya3 Parra
Gl.íni.ca.
Dr. I.ecpo]cx, de 1-bycs Parra
Clínica
Trolbolisis cm e s t r e p ~ En el
ertx>lisix> p,ilm:rlaI' nasi.vo.
147) &rt>oliraciá'l de arterias brcrqJiales
a'l el nalejo de 1a Mlq)tisis.
Dr. G.ri.llenro A. Caipeá1 Jimélez Aplicada
Dr. Gerarcb Velazo:>
144) Simraoo qe Jeooe: Destrofia teráretca
asfixiam! del recién nació?, hipq:>lo
nia ~ t a del t.crax y p.w!Ó1 ~es :inc:x:Jlprtibl. ' cm la vida.
146)
Pra;;peccién, uso y nanejo de los Rerursos pesq..ieros a1 reservarlos de . ~ l.eén: Fase I: Presa Rodrig, Gómez y Presa Jooé. I4iez ~o~ ..b i
éipia; m ~
-Y JJ.nares.
. -
Vigilatia epideniológica
tori.9: influencia.
alinmtacién aninBl,
.137)
Cl.íni.ro
142} l):t)le ciee::> c:or¡:iarativo artre Nifedi,
pina y una rueva drofp csx:minada. -
Aplicada
Méxioo·.
l'.E)
Lic. Fsther Galleg:s de 1-!d'z.
Lic. ~ Cecilia $al azar
IB RS'lGWX> IE 1A FIOJi:mD rE IBlICINA
133) ·Perfil irmn::>lógiro en I)éci.mtes ccn
lepra y ~ict.miccsis antes, ru
81
14'.>) Hacia i.m dimctica de la Fnfenrería
TIPO DE
INVESTIGACION
~[E~YBS111lllB
XÍCO•
134)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
.. - -148) la ~citls (XJll) f ~ de r i ~
y su ~ difere-cial ó..trant.e
--
Gánez Q.rtierrez
-
-
Dr. Gerarcb Saldaña
Clínica
Dcyl. Gloria Angélica Fu:nt.es
Clínica
el Eillbelam.
149) ifecto de IRS a-iti~ti.~ orales
en pacimtés
d:n artritis
~toide.
.
-
FACULTAD DE KRFEBMERIA
~} Detecciál de diabetes
k-
¡,.~
N T
En
la pchlacién
Dr. Fernn:b Ovalle Berunen
T{-
F~
Ap]iccwja
f"..oll~ A : . ~
(Continúa )
(Continúa)
232
233
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DlRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
18J) Fact.ores de riesgo asociad:s a COTPI.!
caci~ ~oo ~ c a s ool enbarazo parto y (q)Eri.o en m:n:>res de
a:>
en el H.U."
Dra. Jtari.ta Vázqt.ez Memez
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGACION
Clínica
NOMBRE OE~ PIOY~
INVESTIGADOR RESPONSABLE
163) Pé.\'>el de la 11.ltr:iciál en la habilitacién de los l'\ifQs IJffl2"fJS
~
de edad CO'l
m pa,1;Dr ~
TIPO DE
INVESTIGACION
W.c, Alba Femniez A.
Clínica
164) F)rpleo de br('PIOetpt"i.P~ en el TX
de la HiPIRTJr'o1llinflnia del ~tioo.
Ir, Jesú; 2.acariás Villarreal
Clínica
1.65) ltrao::mzol 9'\ el 1:2:'cltalrl.ent.o. de Ker'a
t.ani~.
-
1):-a. leticia
1€6) Evaluac:i.fu ~ ~ uei<kt 411 pacientes de ~ t a ~ del se:vi.
cio de p;~¡a dlsl lbi,pital U'li-versitario.
Dr. César F. Garza 'I'revioo
Clínica
Ira. Patricia Ordc:rez
Clínica
163} Gi.a'l Epide:rffo:is CMi'l\ Clinical ~ t
éni Surgieal ~,ait.
Dr. Sergio Ríos Arizpe
Clínica
169) ~>la:ién ~ Ell ¡;a:iert.es
Dr. wis Javier Maf'eil Rivera
Clínica
170) Hidt~:uemfol.is
Dr. Geraró:> Tellez Ciaü~
Clínica
171) Tratanientp del aci,é Q;ll isotn!timin
Dr. Oliverio Welsh loza-X>
Clínica
nan
oe a.
r io y / o ~
aros
Clínica
151) Inplarmtaciéo de lb,pital de día en
la COTU1idad terapé..ltica del lb,pital
lhiversitario.
Dr. Jooé Geraroo Sordia Salinas
152) Téaúca o,.ú.rúrgi.ca para reparar her!_
da de vejig¡l en la cirugía vaginal (Hist.erectonia y Citq:arial)
Dr. Rooerto Cervera Flores
153) Fstudio Ultra-ni.croscq>ioo de Bicp;ias
Testia.tl.ares de pocient;es iníertiles.
Dra. Clladalupe Galleg:s
Clínica
154) Evaluaciál retrcepectiva de la patcrlogí.a testicular en loo casoo de in-
Dra. Clladalupe Galleg:s
Clínica
Dr. Carloo Ca1seco Gcnzález
Clínica
1!:E) Sarataretría Pediátrica
Dr. Gilbert.o 'I'revifu r.mtínez
Clírúca
157) Psiccpatologí.a
Dra. Adelina Aloorta
Clírúca
Dr. Alfcn:;o O.,tivercs
Clírúca
E1.u.cn:x> M.
Clínica
Clínica
167) ~ i a
lllVlétic:a ruclear en pa-
cimt.es 89C1,tizotrénic.n¡; m caiparacién coo COltroles n:rneles.
fertilidad na:;cul.i.na.
155) Irm..n>t.erapia en lé6 enfermedades -
alérgicas.
61
pocient:es en ¡:::Garl)
crisis epilépticas.
l!::8)
Neutralidad en Psiooterapia analítica
159) PerfU3iÓ'l de graooes d:l:;is de insulina a través de arteria reral.
oral. lh esbXiio pro¡¡pecti~.
172) I..eislTratiasia A14r¡ica
Dra. r.b. G..loclalupe Zapiain
Cereceoo
173) Pén:lrara de 14
100) Circulaciál en el cerebro isquánioo
161) la :irmn)te!c4>ia coro ruevo tratani~
Dra. ~ Fsthela Femárrlez
~-
Dr. Jwentiro dcnzález B.
61
e l roorto
Dra. 01.iJTpia Virginia
Má-m
Sífilis en NJevo Leén
Dr. J\J'JEl'ltiro Ch1zález BEmvides Clínica
Dr. Juvmtiro G:nzález
Básica
~7-1) TIC del
ca Baecrcl,uar l'!Edialte ~
Beravic)$
Clínica
Dr. Sergio Ríes Arizpe
ClíI'ica
175) Excis:iál lXI" ~ en el TX del 1'1.18-vo ~ ~ ' t e .
Dr. Sergio Ríes Arizpe
Clínica
176) 'lriroepi t.eliQM
r.-.
Clínica
jo SlboJt:á1eo pec.ti.c:ul.D 91 cara,
Clírúca
to en pocie,tes ccn lepra lerp:matooa
en reaccifu.
162) Cardiq:iatías ~ t a s
e.en
tura-ea c:enit,:-.... ~.
Básica
~<X>
Sergio Ríes Arizpe
espcntá-a:>.
(Continúa )
(Continúa)
234
235
-
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
177)
Perfuccién ccn hipertermia y a.:stati.
ca para l!a'W:ljO de rrel.anara IT0ligna
otrcs tuJOres de extranidades.
178)
y
Investigacién de desarrollo facial -
Dra. Carnal t,tntareyor
Dra. Carnal t,tntarayar
TIPO DE
INVESTIGACION
NOMBRE DEL PROYECTO
Clínica
100) ~
Epidenroide gi.gmte
181) Pamrata ecriro rralig¡o
de piel cabe-
Dr. JtNentim Galzález Benavide:
Clínica
193)
Pa-nrara de la l.éJ)r'a
Dr. Juventiro Gcnzález B.
Clínica
Dr. JtNmtiro Gcnzález B.
Clínica
Dr. Juventiro Gcn7.ález B.
Clínica
Dr. Jl.N€!rltim Q:rizález B.
Clínica
Dr. JI.Naltim Gcnzález B.
Clínica
Dr. Juventim Galzález B.
Clínica
Dr. JI.NEnt.ioo Gcnz.ál.ez B.
Clínica
Dr. Juvmtim G::nzález B.
Clínica
Dr. Oliverio Welsh
tcza))
Cl.ínica
Dr. Oliverio \llelsh
wzarx>
Clínica
060
Dr. Oliverio Welsh I..ozaro
Clínica
204) Tirciooes Dx en Licµen Amiloide
Dr. Oliveri.o Welsh l.ozcn:>
Clínica
3:61 Prolccalo ~irocin
Dr. Oliverio Welsh I.ozan
Clínica
200) Alpecia Areata
Dr. Oliverio \1/elsh I.ozan
Clínica
';5.Jl) TX del Viti.lig:> ccn :FtJ
Dr. Oliverio Welsh l.ozcn:>
Clírú.ca
3:8) Criocirugía de ~ 0 ! 8 5
Dr. Oliverio Welsh Lozano
Clínica
~o
Dr. Oliverio Welsh W'Za'X>
Clínica
210) Micet.anas
Dr. Oliverio Welsh I.ozan
Clínica
2ll) Ol.aganm (minicaoo)
Dr. Oliverio Welsh l.ozcn:>
Clínica
2l2) u.pJS Timids (mini.CcB>)
Dr. Oliverio Welsh L::mn:>
Clínica
213) M:stccit.csis gmera1izaia
Dra. leticia Perez SJárez
Clínica
195)
nar.
Técnica quirurgica sercilla para extirpacién de li¡::x:m:5.
Pmf.ig:)
Dr. Oliverio Welsh I..az.aro
Bew::iloocq:>ia Iro. r.brfol:ógico y
Pica:ura par' ~ t e r a
196) Uso de la
Clínica
Clinica
Dr. Sergio Ríos Arizpe
Clínica
sa,cillo
para
Dr. Sergio Ríos Arizpe
Clínica
193) Irci.ceci.a '1B
sro Pcst-dermabasicn
2)1) TX de
Dr. Oliverlo Welsh l.cva1o
Clínica
Dra. l.eti.cia Perez Suárez
Clínica
Dra. l.eti.cia Perez Suárez
Clínica
185) Caxli.asis Mxooot:anea
Dra. 1.eticia Perez Suárez
Clínica
187) Péq.ri.cniq..ti.a· a:ngé,ita
Dr. José F.nriq.le Sa arla F.
Clínica
1ffi) Sírorone de tbsq Lyell, TX de 13 cases en el ti:spital lhlve.rsitario.
Dra. Minerva G:nez
Clínica
Evaluocién de
cutinea verrugosa
:ID) fmibia'Sis ~
el IElglris incamab.s.
183)
~ióanrollti.e.o
193) Mia:sis F\J:lg:>ide
lli.rla.
182) Tratani.mt.o cµirúrgi.co
Vetillgo
det110CtUU d'I
197) Hiperq.lerat.mi.s
Dr. Sergio Ríos Ari.z.pe
ccn::lilanas
~
ccn 9'11
&12) M:dllcs de Orf. (M.E. )
en el TX del vitilig:i.
184) Micosis
185)
f~ide
Púrµ.Ira fulmi.na1te
Dra. Minerva Cñrez
100) Pénfig:i, estl.rlio de pocient.es vist.os
€fl la cx:multa de (Ellat.ología del li:q>ital l.hlversitario.
Dr. Juventi.ro Galzález Bemvides Clínica
191_)
~ a,
la aüerredad de
203) TX
Clínica
l89.) M3li.fest:a::i.cres cutáneas ce-nocpla-si.as rralig¡m interrx:s.
88E,
teriológico
JTU3CUlar y rervicso m pocimtes cxn
sínclraie de rroebius par- medio de fo-
179)
TIPO DE
INVESTIGACION
1$?)
194)
Clínica
INVESTIGADOR RESPONSABLE
1
del liqlal aniloide
<XX1
Crioci.rugía de Ca Basocelulares
1
Dr. Juventiro Gcn7.ález Benavides Clínica
Hanser.
....
.
--(Continúa )
(Continúa)
236
237
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PI..ANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
214) Sirrlrane de Gorlin
Dra. Leticia Perez Suárez
Clínica
215) Eritrcx¡eratodennia Vari.oolis
Dra. Leticia Perez Suárez
Clínica
216) Pecas rnalanticas de rW.drirB:n lllEld!
Dr. Gildarcb Jaranillo
cién de cuatro cas::s y revisién de
t.erab.ira.
iI
Dr. Gildarcb Jaranillo
Básica
Clínica
2',jj4} A l ~ Ana~t.ológieas pro.
cb:idas en i:-at.aies CliPA <m por la -
Dr. Daniel Goozález; Sperx::er
Básica
Clínica
édnini&~ de frutos y t.acinas
PJrifiamJ ~ la Karw:i.n$kia b.Jrix>~
ti.ala.
218) Xa-rt:ograulara;
Dra. Minerva ~ de Garza
Clínica
219) Sírrlrore de Torre
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
220) Pooriasis Pustulcsa
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
221) Orginia
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
222) Crst
Dr. Oliverio Welsh l.max>
Clínica
223) Dernatofibt038I'CCfl0 Protibercn
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
224) Halmgi.oerxbt.eliCJJa ~
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
226; '1X cxn
221.) 'IX de
Fax>l m t.i'ias
erx:arra:las
viti.litP cm mini-injertas
22B} Lwderm m Heridas ~ c a s ( ~
pectiva}
Dra. Minerva G:inez de Garza
Clínica
Dr. Sergio Rías Ari.zpe
Clínica
Dr. Sergio Ría; Arizpe
Clínica
Dr. Sergio Ríes Ari.zpe
Clínica
Dr. Sergio Ríes Ari.zpe
23)) Evaluacién nrtricimal del ni.fu (0-12
afm) cxn Sírx:iraJe ~
Dra. Alba Fernámez I.
231) F.sb.rlio norfológico de loo q.ri.st;es
~
--·
Dr. Jesús P«:er- Rodrí~
~
4i citología
liquioos plaral y pe-
~} Det.ecciál ~ c o y clasificociál
Dr. ~ l Cid García
Bá<;ica
Dr. Mn.lel Díaz Rcdr'Í@JE!'Z
Clírúca
Dr. Manuel Díaz Rodrí~
Clínica
Dr. f.tn.lel Díaz Rodríguez
Clí.nica
Dra. Q.a1all..i)e Arrebxh
Básica
Dra. G.lada.lq)e An eoo m
Básica
24:l) Al.c:c:hili.810 cráú.co y rml:f~ae.
fad:a}es en la rata;
Dra. GñJ1pe Arred:ni:>
Básica
244) El deealTollo rornal de la pwla
de ha:rder en Ül rata ~ dawleyl
Dra. Qa;laJ Ipe Arred:mo
Básica
tal lhiversitario.
237} Detecciá:l de narcadores Ct<il!ÓiciCOS (par intere:mbio de craratiQ3S herna
na;) en pacientes ccn retinitis p~
IIBlÍOila.:.
a:Bt r.valuaciál n >triciooal. en pacientes
ccn irf:lufi~ respira:tx>ria q.ie -
requieren ventilaciál
imcánica.
2iB) Evalt.r:ci.én de la al.im:nt:ci.én enreral.
en las peci.mtes tn imuficietia ~
p.iratoria ag.$ por epoca y ~ recJJi,e
nn de ~ vmtilatcrio necán:i.co. ._
Clínica
en eí. tratanialtx> de la -
tiitn:s.
24J. ) P.~taooUSTD in vitro de a.::ntist.ercn:l~
Clínica
Clínica
B€sico
(Continúa)
238
Clínica
Básica
a-meo
Dra. G..aialq>e Gall~
, Dra. Ora1ia Bart>asa Q..ti.nta"e
Dr. ~ Cid García
de los def'ectx:s ~ta; en una poblacién de reci.En tr';!Ció:s del Hospi-
Hiperectividad e.urpática en
tra:er ebrales ro recpl.ásicx:s".
23.?) Alter.:cimes estructurales c a ~ par el eti.J.Jreta»-sumato m ce]u)as
de sert.oli del ratén.
~ .de
m eelulas
ritc.'n:lal..
2~) ~ l a l
~ ) Gra'lJICJJa aular disaninacb
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. I:aúel Goozález; Spencer
~) Estu:iio
225) Sarcaia de Kép:si, '1X cxn Vincrist:ina
INVESTIGADOR RESPONSABLE
233,) Ultraestr,.ictura de 1r:ip:rasooa crusi
en ~ $ ratá1 ~
das ~ c a s .
217) Sirrlrane Osler Weber ~ , presenta
NOMBRE DE~ PROYECTO
(Continúa)
239
�U~IVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
U~IVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
2L6) El
de arltógans sobre e l ~
rrollo de la glárrl.1la de Harder •
efecto
245) Efect.o de la ainini.strocién traEplacentaria de la dexaretaocna scbre la
síntesis de las fibras del tejid:> ~
nectivo cilralte el desarrollo del PJ!
nin fetal de ratin albiro. l.h estudio histológico y cpími.eo-0..a1ti.tati.-
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
Dra. Q aiaJ1 P'l Arnrl::crl>
Básica
Dr. Julio Sep'.u.veda Saavedra
Básica
NOMBRE DEL PROYECTO
255)
Clírúca
255) bbilid:Erl y rrortalidad rratem>-fetal en el eTbarazo pcr polihidramioo.
Dr. Héct.or G. Tria,a Saldaña
Clínica
a?) Valor diag¡mtico de la radiografía
sinple de al:xb1e1 amiograíia y eco-
Dr. Héctor G. Triana Saldaña
Clínica
2ffi) lJTport:arcia de la deteccién ul trasónica de placenta grado III En el di.agrñstico de ne:iire-z fetal,
Dr. Héct.or G. Tria'la Saldaña
Clínica
lnµ).rtax:ia de la deteccién ultrasonica de placa1.ta Grad:> III en el di.agrñstioo de asfixia periratal •
Dr. Héctor G. Tria1a Saldaña
Clínica
260) Bradicardia fetal oorrelocién clínica
Dr. Héctor G. Tria-e Saldaña
Clínica
261) Re~ién entre aspect.o de liquicb arnióti.ro prueba de Clenmts y de~
Or. Héctor G. Tria'la Saldcila
Clínica
grafía
Or. Julio Sepllveda Saavedra
Básica
2.16) Hist.ocJ,úmicas de las enzimas del neta
lx>lisro del g1.u:x)géro y su relacién :
ccn la fcrnac:ién de la dipalmi.txEil-
Dr. Julio Sep'.ílveda 8aavem'8.
Básica
fcsfati.d:ila:lina ¡:u1mnar •
Básica
2A9) Efecto de las loma ias estzq:J'!nicas y
y de loo gl1 OXOl tic.oi.des sobre el ~
sarrollo del p..llnm fe-tal In-Vitro.
Dr. Julio Sepílveda Saavedra
nétxxhs ~ ~ de las células de lmgerhc:ns en la epidermis del ratin albiro (nus PUSOUIB, a:pa illl).
Dr. Julio Sepilveda Saavedra
251) Correl.ocién entre fcsfoJípü:m en li(J.lid:> aia:u6tiro y grado de 1100.1reZ placentaria derermirah pcr ecxwafia.
Dr. Héctar G. Tri.ala Saldeie
Clínica
252 ) Ccrre1;rién entre enbat az.o oíil.ti.ple y
a:atmúa pat.olégica de placmta.
Dr. Héctar G. Tri.ala Saldeie
Clínica
Zi3) M:rl>i-mrtalidoo 110tema y fetal 61 enbataz.o núltiple.
Dr. Héctcr G. Tri.ala Saldañ6.
25f) (Jt:i]idoo de la nxnit.ori.zoc:ién e l ~
ni.ca fetal, arnioscq>ia y ecograíia 61 el rrmejo del arbaraw p r o l ~ .
Dr. Héctar G. Tri.ala Saldeie
2S))
Det.etmin¡ci_fu pcr
Incidercia, nnrl:>ilidad y rrortalidad
perinatal del enbarazo prola,gaoo en
el ltspital lkliversitari.o.
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. Héctor G. Tria1a Saldaña
vo.
247) Fslllli.o histológico de loo receptoI'es
estrogén:icoo y de su relocién SCl1 la
IIEd..Irocién del sistala surfa;ta}te· •
INVESTIGADOR RESPONSABLE
2$)
61
p:,lihidramia;.
minacién de fcsfolípid:s •
Básica
Or. Mario César Salinas
c:arm::na Básica
263 ) Identi.fi~én de Slb;xblocién de linfocit.cs 'T' 001 l a ~ in~
- a lepronim.
Dr. Man.o César Salinas
~
Básica
264) Prcx:ilccién ~ IN (ll-1) y su relacién ccn la imuri.dad ceJ 111 ar en l.&pra.
Dr. Mari.o César Salinas Canrcna
Básica
Clínica
266 ) Ird.rcién de artiaJel'l)OO pcr anti.geros 'T ' irrl=pend:i.entes.
Ir. Man.o A. Garza E1i.zcnb
Básica
Clínica
268.) Aislani.E!'lto de cJ.a,as de linfocit.cs
1
'1"1 luran3 específicas para PH>.
Dr. r.t3rio César Salinas
267) El fletar de trmsfereocia en el tnr
Dr. Reyes Tane-z GJerrz
262 ) Aislarent.o y cara:=terizacién de antígau; de eritrcx:::it.cs p:,r CI'Oll)tograÍJ.a
-~-
de afinidad..
-~-
camma Básica
Básica
taniento de sarccua ~ c o .
(Continúa)
(Continúa)
241
240
,,
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
CUADRO No. VII-5
{Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
2ffi) Claltificacién de crnplejos imt.nes
ciro.llares.
359) Rarocién de COiplejos imt.nes circula1t.es.
TIPO DE
INVESTIGACION
Dr. Mario César Salinas C'a!'-nr::na
8€sica
Dr. Juvmtim Qnzález B.
Clínica
NOMBRE DEL PROYECTO
_~l ~i~~ cooejcs ~ ~
ra el Gffi de la
Dr. Jooé H. Trevifu
271) IrrlJccién de tolermcia :irm.n:>lé:gica
m la hipersens:ibilidad de Tipo I.
Dr. Mario César Salinas
272) Cbta-cién de Ag A (Si.st:am AOO) de fua1t.es núcrobia1as.
Dr. Mario C. Salinas Carntni
273) Desarrollo de t.n nét.ocb irllu'n:nzi.nB
tico para det.ectar a1ti.ruerp::s
Dr. M:rri.o
n.cleares.
ooti=
274) Investig¡cién de la presa1Cia de ~
nes ''F'osiles'' m el genara h.Jta1a 1.lSa1Cb t.écni.cas de iiglniería ~
ca.
Toxicidad asoci roa a
asparaginase
DJ.-. fugo Barrera Salca'ía
Básica
Dr. David <ñnez Alneguer
Clínica
Dr. Maruel Díaz Rodrígue-¿
Clínica
Dra. Guadalupe Arreó:ub
Básica
Dr. r.htías MJraira Garza
Descriptiva
{de caqx,)
Dra. Hilda H.H. Torre lértínez
Descriptiva
(de caqx,)
Dra. Hilda H.H. Ton-e Martínez
Eóx:ativa
Dr. M3ruel de la Rcsa Ranírez
Clínica
8€sica
a3l) Evaluacién de la alimentaciál ESlteral
c.
TIPO DE
INVESTIGACION
toh.Jiana.
200)
270) Desarrollo de tn:t técnica de radioin
f11.nX:!11SaYO para la a.iantificacién ~
OOITl'Cfi:IS timideas".
mrm::na de crecimien-
INVESTIGADOR RESPONSABLE
c.
Salinas Carntni
en las pacimtes en insuf'iciertia res
piratori.a agJda por ~ y que requi~
ra1 de apoyo ventilatorio mecánico.
Básica
8€sica
a32) Metaoolisro in vitro de ooret:i..st.ero-
na.
Básica
FACULTAD DE OOONTOLOGIA
0r. 1-lg> Barrera Salema
Básica
283) Ielaciál entre rna1.ocJ.usicne y areas
ronnales del pie.
a34)
SírxlrcJie I:b.,.a, manifestaciooes
Oro
Dentales
275) Estoolecimimto de t.n sistam de -
Dr. ltl0'.) A. Barrera Salema
Básica
d:i.agrostico para errores irratoo ool
metroolimo m nifi::s recién nociocs
m el ~ t a l lhlvers.itario.
285) Evaluacién o..trrio..tl.ar en la especia-
lizacién.
276) Loc3Jizocién de la o léS regia1es ftn;i<na.les de la h:>rm:na de crecimiento l:uta1a iredialte téaricas de
~ a Genética y Cliltivo Celular.
Dr. 1-ig> A. Barrera Salema
27 7) Fs el Gen fi.mn:> hPL ll1 Psa.xbgen.
Dr. 1-ig> A. Barrera Salema
Básica
278) Prod.ccién de la tnrm::ra de crecimien
to bovira ¡:xr Irgn:iería Genética.
~ I síntesis ool INA cx::rrplaiart:ario al mA rra'Eajero y su Clcnasi01 -
Dr. 1-ig> A. Barrera Salema
Básica
Bémca
2ffi) Mediciál de famecién de placas efectiiad::> por h:>ras a µ:irtir de cero y ~
p.iés de profilaxis en niñ:::s y oo::>le-
sca1tes.
2ff7) Desarrollo de un C61Blto dental t.alpc>-
Jasso
Experinmtal
( de laborat.orio)
lbracio Cruz Jasso
Experinert:al
(de laboratorio)
Dr. 1-bracio Cruz
ral.
288) Desarrollo de m barniz dental para ~
vida.des.
Dr.
nnlEnllar en Fsiherichia coli.
(Continúa)
242
243
{Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DI
INVESTIGADOR RESPONSABLE
DIVISTIGACICII
~ Efectcs del acetato de plaro soore les ri1nm circadimos de ingestién
FACULTAD .DE PSIOOWGIA
TIPO DE
INVESTIGACION
Pablo Valdez R.
Bá:ñca
Am:>lcb Tellez
Experjmenf.a];
de agua.
~ ) Ccrrelaciál entre fa:tues de l!Dti~
ci.ál (F.scala de ~ y de atriluci.ál intam y ex:b::tie de casas) y
~
t.ic;cf~1ID,glas
/p]irada
m9) Efectcs µricofisiológi.cx:s del cbnni.r
red.ti.ch.
araiánioo.
29)) Elabrac:iá,. -de lll Jrqg:a.& sistelat:!
1a:b de estimilcciál aibiental apli-:cable a la nmbilitaciin de nüm
ocn defic:i.En::ia en su desamll.lo integral a,añ,s pcr .fa;h.aES n.rtricimales o aahiaital.es.
291:.) El IQJ. de la afectivi.ca:l y del ~
- d1mje en el nilb de naltrato.
-
2SZ:) -Ideoti-at y caá:ter rec:iael. en la
ftu1b::ta mrte del país, en su eb:pl
~
FACULTAD DE SALUD PUBLICA
14)Uam
Ug.,¡:jijiR+zfépez
~ ) Di.ag¡á3tico de la Situ:cién fb-tricional del Fstado de lbavo Leén
~00
Llg,•i:Wigie); Díaz
14)Jiam
Aplicada
cxxrtq.0dienm a la zaa .meuqx,1.i.taa d& ll:11b::t1e,y.
,
2!Q,)
Cmbio arriailar en el sistae de -
Lic~-~
edtrac:iÓ'I lEdia básica en tiJe\10 Leén
de ~ a áreas. lh ~isis
<X.llpKativO de la e l ~ intam de 8llbcB sistanas de instrux:iin.
~
~ Onñ.deracimes en
del pntil.J.eriaD.
-29SJ
taro al prd)laie
Acc1,kta1a,iJidad, sahd y ai.sis
m
IIJEM>León.
--296-) <b:Biderac.imEB en taro a la oartawdra:iá) pcr p1am y loo ¡nt>Jenas
de lectr.: ~ itura y l'lE!lll'qlSicoCXB en nifios escolares.
-i lázq,ez
r.ic; ::&erefsCxrjéh:q üo
Apliada
Lle. Framisco Velcquio Gzz.
Fas. Lic. l'Alt. Martha E. Vilchez
O:lscri.pti.vaExplicativa
Lle•. N.It. Carmen Bellnenn S.
ll:scriptiva-
l;FB. l'éri.cela Leal de G.ajard:>
Explicati.va
(Fom:cién de
recursa;}
cm fi&!rá
y/o
DiSEiio de Métooo de separacién de loo
ca1p:uentes integracbs de la F"l.bra dietética y su ruanti.fio:ci.én en alimentoo de mE\YOI' cooruro.
n5) Perfil del Lic. en ltrtri.ciál
: ~ J , Perfil del Maestzo en Salud PCblica
IJ:ez-.ltiani::'~ Amáez.
Ir. Fracisoo On-eén
(JP. Blax:a E. G:J'lZález ae
Gzz.
Experiaarta1
Ll.e. ltrt. Bároora G:írez de T.
Ll.c. rut. El i z.abeth So1ís P.
D9scriptiva
Dra. Li.lia1a Tijerina de M.
I.esc?-'..pti:va
Mlll. Ricarcb Palan:> Garza
Aplicada
!_ACULTAD DE VETERINARIA
Aplicas
de Jb1b::t1ey, N.L. (ooJFhraci.ál an
&FAR).
(Cont:iJlÚ&>
244
de pa tddar primario
la'íl:IUlio.
Lié:. Raíl:iU:ño
~ ) Jnciderria y prevahn:ia de la f ~
~ en la; lhiversi.dades -
¡
Ib:arte-Asistmcial
~) &>l de la Afectividad de la Nutricién
m el Desarrollo Nornal y anornal del
nifu.
sectnm'io.
Básica
Explicativa .
O:lscri.pti.va
-:tiüt.ióal:Alañs
Lié: lwl:ft.mo
ll:scriptiva-
Ll.e. ltrt. E1i.z.abeth Solis P.
3:)4J
~
ltlt. B§rbara G:irez de T.
ltlt. Blanca ·C. Castillo T.
N.it. Eliz.abeth Solís P.
Lilima Tijerina de M.
~} Evaluacién l'lrtrieiooal de.l Aoo1escent.e
~ ~ de la tUri.cién en la M:u.nrt:ricién de las nims m:n:>res de (X'.$ a5:s
ApJicad3
Lle.
Lle.
Lle.
Dra.
a:Jl) Evruucifu del carportamiento de rovi
llcs y tnretes inplantad::s ccn ~
liccs mrm::rales y ro horna1ales bajo
c a r l i ~ de ¡:ast.oreo.
245
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
3:8) Calidad ft.rtriti.va de
10 varied:das en
grar, de la 2D'B ncreste de la Rep'.i-
lfll.
IAZ.
re.
re.
Frax:iSX> Javier P:ioén
Gi.1berlo A. Puente T.
TIPO DE
INVESTIGACION
NOMBRE DEL PROYECTO
317)
Aplicada
blica Mex:icaB.
_al:J) Toia lacia de las arb.stivas OCJll)
fuente ¡:rotéic:a Ell los ~ 0 0
de tb:No. León.
-
ARKA DICHUMAUIDADES
IAZ. K:. Fnricpa Herrádez B.
Ir•. Jesé Eepuma V.
-'ll) tft:jlj78:im de Gne1m l&DJliros - L.i.of.i.lizams caro in:u=txres de fer-ti:l idad en ca1i.decs na:h::s.
MV'l. Sergio R. Terb)ErirA
A' ,lco::ert
Ir. F.dJanb OristerEai c.
3l.2) la vtiUmciá'l de los gn.{)00 ~ nem de les bc:llñms c:aoo factnes de
. . para la cria y el mejcrsniento
genétioo del ~ lecnero en Méxioo. Fstlxtiar relacimes entre grupos earg.únea; y la proó..Dcién y suoeptibili.(Bi a enfermer\lñes. Identi-
Biól. ~- Víctor M. Rioja. V.
Ir. F.dJanb ~ c.
Apliada
lp)icada
.
FACULTA1l DE CIENCIAS DE LA~toMlJNICAC tON
319) Perfil del egresooo qe la Lic. en c.
Lic. Reyna V. Sama
Aplica:Ja
de la Cc:m.rri.caciá'l.
~AD DE CIENCIAS POLITICAS Y
Ir. F.dJanb Cllr:ist:emEn c.
Aplicada
la)) 8eEes para ]a reglarentaciái nmic:ipal
Lic. Francisco F . Garza
321) La fanra:::i.én de oc:ti:b..rles politicas a,
el jovm regi.an::nta-o.
Ing. Frn-iq.¡e Garza Ranírez
3:Q)
Ir. Fdenb Cllr:ist:emEn
c.
Análisis sd:re Ja deso:nt:ral i ?aeiál pe>lítica y achinistrati.va a, México
3?3) CatpEmi.o bibliográfico
sa P(bl.ica en Méx:ioo.
Aplicada
soore la Fnpre-
3?A) TegisJacién El.ectlJra1 a, l'llevo l.eén
1
Ir. FdJarcb Orist.msen
Ir. Fdenb Orist.msen
vo Le(n, de a:ueroo al 1iipo de alillB1tac:im irqxrciaaJa al ~ y
el efectn de esta s:i:re la caltidad
y caJid:ld de la leche.
c.
c.
9
Lic. G.Jstavo Mireles
tbcure,ta].
03Jp:)
~
Histx:riográfica
Im.m:ntal
Sr. J\a'l Ran:n Hemánde-z del
Castillo
Im..nmtal.
Lic. w:i.s Garz.ále-z Gcnzález
ApliCérla
ACULTAD DK CONTADURIA PUBLICA Y
Aplia:da
3?5) Perfil i deal del Lic. en Infornáti.ca
.Adninistrati.va (anerta a a1piesas)
C.P. Ja;é Argel. Já.iregri.
326) Teoría y práctica del Derec:oo del Tra-
Lic. Fra-x:i.sco Torres de Ja
(Continúa)
Ac:aiém:i.ca
ApliCérla
bajo
246
~
,tr-:fiNISTRACION
ra.
Clañficac:iál de los estm1cs de ~
Aplicooa
Al»IINISTRACION PUBLICA
.
c:x:mprt:ari2ab
pera explobriá'l leche
-
_316)
Lic. Hilda M. GJt:iérrez R.
.
airricular.
,\ili.cada
l&X> (Cama).
--ª15) Pl8'leaciát de Ul sist.eia antmJ.e -
Aplicada
-
-
318) ~ de F.gresacks para det.ectar
la derada laboral y hacer la revisiái
ero.
~ astitll:i.én de las fufntes de prom!_
na m raciales pa-a ~ lechero,
Ell bese a la tlti] j 73:iá'l de pasta de
c.
Or. Edlarch Orist:msEn
FACULTAD DE ARTES VISUALES
fiaci.á'l del ~ -
y
Evaluación de la eficierci.a del ardefu mecáúoo a través de la velcddad del flujo de leche a:i una sala tipo ~pina de pesraoo.
TIPO DE
INVESTIGACION
MV'l. riC. Frax:iSX> J. P.i.d.n R
IAZ. le. Gi.1berlo A. Puent.e T.
310) Fen:ii1i,ía'•im, y MB:,füoizac:ién de Fbllo de &urda pcr Jrrircim ~
nal E>cégem.
313) Esb.di.o de 1a dinánica de pi)lccioo
de becta'i.as i;mcrófilas en la leche,
re1acimadeB OCJl la al.imerrt:a:iál del
pal> la es:ta:ién del
INVESTIGADOR RESPONSABLE
&,sa
Ac:aiém:i.ca
Aplicooa
247
(Continúa}
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
CUADRO No. VII-5
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE. DEL PROYECTO
TIPO__DE
INVESTIGACION
en la 2XXla cítrica del
Histérica
Ll.c. Nioolás I:uarte
Siglo XIX.
3.18) Estooio sd:re las características de la
vivienda en el Area Metrqxili1:a1a de _
fbrt-.errey. .
328) Tram.cién al sx:iaJism
TecríaEoo
-rx'mc·:d
Mtra. Lídi.ce 10Ja3
3!3) lifetod::>1 cgía de loo procesos de ~
~ En
INVESTIGADOR RESPONSABLE
el a1l.a
~ furqJesía regicnal. uacam y estab
Ll.c. QabJ,~ BeoerTa
Ll.c. ML del Refugio G:n-i.d:>
Ll.c. &sa Marta lhlD
~icada
(cimcias oocia
les)
-
Aplica
c6'roova J.
Aplicida
L,ic. Elva
34)) Estooio descriptivo &i:>re aspectn; de-
Lic. El.va c.&-oova J.
roográficna, salud, niveles ed.lcativcs
Y ~ de base en el sector
na-ginacb del Area Matropolitana de -
Ll.c. r.t:irio Cerutti
Lic. El.va Cá-a,va J.
.
~) tke:ridooes ecci.ales en cpiniál de pobladores y diriaentes.
•
meimal en el Siglo XIX. M:nb::ttey
y as es¡a::jcs ecxn"micx:s.
Mtro. MigJel Cbrzález
-Lic. Ju:n A. VázqJez
Histórica
341.) ~
y su ;
~ en la di,
~-~~
nanica faniliar.
Ll.C.JllireaA.u____._
332) Inversim:istas y diplaJacía ~
cae dirante el pcrfir.i.a:tD: el caso de
Wi J11 an M:!aly.
Mtro. Miguel Cbrzález
Histórica
342) Indice de da3ercién escolar a nivel de
Prep;ira~ de la UANL y not:i.vcs de
Lic. Irene Qntú Reyna
3'39) BiJiqjlisoo e idinti.dErl p:;i<XX30Cioa.1:!_
Mtro. Jooé Ma. Infarte
Aplicada
( cierri.as sociales)
Mtro. Jooé M:i. Infarte
Aplicada
(cia'ciassociales)
ce tec-
~) Pami.llerisro, f a r u ~ y delirnEncia juvmil en la ciLdad de
M•.uteuey.
:¾3)
:i~én
atbiental y cx:n:llcta so- . Lic. Ra3a Ma. C§rdenas Gcnzález
l(>licada
Aplieada
Ll.c. Aleja-dro García
Ll.c. Mario Carillo
344) l.cs det.ermiiwrtes del ti81p) necesario
Aplicada
( ci.S'ri.as sociales)
345) I.m su:sidi.cs a la eóra::::ién aperior
Aplicada
3.46) la A&x:::iaciál
(ciencias sociales)
Irg. Hall l?.ag\lirre
o.
Directa
L1~- SerVctfu F.1ares Goozál.ez
Y as benet'iciar-ia:;, el
Cé8:>
~e_. M3ri.o Leal Flores
de la UANL
entre las di.feraicias
se>-
cioecnúuicas y la lbtalidad por grui:ns de casa para el Area Matrqxilita1a
de fbtt.errey.
347) Flrl:)ga-}eidad versus Heterogeneidad de
1~ oorizcnt:es de vi.da ~va fanmina
Y su inpacto en la desigualdad y discri
miraciál por sexo.
-
-
-
Lic.- M3rio Leal llores
-
-
-
M.A. EcJgar lq)ez
(Continúa)
248
Aplicada
CENTRO DB IlWKSTIGACIOHES KCONOMICAS
para ~ aipleo.
FACULTAD DK ORGANIZACION DKPORTIVA
337) Plal de Desarrollo Físico Deportivo
Nims :fuerb::s..Scn:
u.a::n..a
la nti.sna.
tural en la fiaita:a rorte.
335) Prd>Jems en la trms:fenn::ia
110Jogía al aupo. lh caso
Dascrlptiva
bb::ttey.
331) ~talistas tb l.earerica'X)S en r.tnterrey; el caso de Ja:iep1 H. :a.b::t tscn.
334) El discurso político: el caoo de la
ig.lesi a católica.
TIPO DE
INVESTIGACION
FACULTAD DB TRABAJO SOCIAL
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LffRAS
3?7) ll3o del ~
NOMBRE DEL PROYECTO
249
Gatia
Aplicada
Aplicada
.Aplicada
.Aplicada
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSI DAD AUTONOMA DE ,wEVO LEON
DIRECCION D~ PLANEACION UNIVERSI TARIA
CUADRO No. VII-6
CUADRO No. V!I- 5
(Continuaci ón)
INVESTIGACIONES TERMINAI)AS EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL
lNVES'tlGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
348) ~tal h,IIER) y di.scriminci.Ó'l (lh ~
lisis lldxt.o serie de tiaipo-corte tnrls
versal).
-
la
~
lb1beney
ENERO 1986 - MARZO 1987
NOMBRE DEL PROYECTO
Aplicada
por sexo
en 1.n uercam laboral jerárq.ó.co. -th
esb.dio para el Az'l30 ~ t a n a de
349) El inpilctx> de
TIPO DE
INVESTIGACION
Aplicada
•
~ ) la parti.cip3CiÓ\ feieúna 81 el iret'O;lOO
de 'lrabejo. U'1a síntesis de la expe.
riencia IntenB:ialal en la; últinr;lS 4>
Eim.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
CENTRO DE INFORMACION DE
HISTORIA REGIONAL
1) L3s ll8'l'Ori.as de Antau-0 I. Villarreal,
la. Fa-;;e (1914. Rescate de un olvicb)
Profr. Chlso Garza Clejarcb
Bibliográfi ca
de ardúvo
2) Historia del Periodisro en 1tievo I.eón.
''El Antag:nista"' 1831.
Lic. Dinorah 7.cp:tta Vazq..iez
tba.m:ntal y
3) L3s Cabeceras M..l'licipales de ltlevo I.eón.
Prcgr. G..stavo -Garza Clejarcb
D:nm:ntal y
de Ardúvo
Dra. Barbara Brind<nen
Apli.c.rl:l
re Ardúvo
F\n:lad::ires, ru1bes y Deaeoos.
ftplicada
351.) Saurics, ~ v i d : d y aiscrim:inaciá1
en la irñ.Btria neq ri Jac:t,n:i. oal tbrte de Méx:ioo. -lb alá1isis de la :ft&?.a 1!
baral feneúm..
DEPARTAIIENTO DE ASESORIA ACADEMICA
-~5- -~~~ Ietta
Aplicada
4) Disefu de tm platafonra Ingenieril pa
ra las carreras de la Facultad de Jnge
ni.ería ~ c a y Eléctrica de lo. a 4o. sarest2 e.
Lic
.. J ~
R,ocues Saldci'la
- . ! . . . - -... _,._
Aplicada
DEPARTAMENTO DE PLANEACION UNIVERSI'"ARIA
Himjooa
-Lic~
- -~-- ~
--.,.
$3) El ¡rd>l.sa de las fini:mas pl)licas es
tatales en el sisb,Ja federal de Méx:i.cñ.
$4) Pd:>lacién ecaónicairsnte
M:nt.errey.
::f:Q)
Ale.ne irdicics
inrtiva en -
Aplicada
Apliawia
de la aipliaciá, del
aectxr infcrmal en M:l1teney.
ZB>)
<a-acterísticas difererciales de loo
ti'!
TIPO DE
INVESTIGACION
~~ ~
~ -
Lic. M:t. del Soc::onu Gcmález G.
Aplicocla
Arq. Jesús Clejarcb
Aplicocla
ftplicada
bajd:ns migta1tes ei el AM-1.
3:17) ~ j.nistrial. regia,al en Mé,d...
5) Aspiraciaa5 &b:::a.tivas y Ocupaciaales del F.studia'lte de Preparatoria en
el F.sta:b de ~ León. Segrimiento
~cnal~l.933.
Aplicada
6) Plal de Desarrollo Institucicnal de la
lhlversidad Autin:na de l'lievo I.eón.
~ c o y F.strategia. llffi-1991
co 1970-19:0.
Lic. Ernesto BoJ.afn,
W'ZaX)
Lic. EJe.a2ar Garza C.
Lic. l.aJra OlaJXi
Lic. M:t. oal Soc::onu Gcmález G.
Lic. lAII'des Torres Martíne-z
Lic. Alicia Z,arrilla
7) Evaluaciá, de la F\n::iá, de P~án
. FU ENTE :
Investigac ión di r ecta
En la
~
8) Seguimimto re Fgresa&:s de la UANL.
;-.
Aplica::Ja
Lic. Gloria Carbajal
Aplicooa
~1S83
FU ENTE :
250
Lic. Ernesto Bo.lafm U>Za'X>
Uúversidad Autén:ma de ltlevo I.eón .
Investi gación directa
251
�UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACIOII UIIIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
dW)RO No. VIl-7
CUADRO No. VII-7
(Continuación)
INVESTIGACIONES EN J:>ROCESO EN LAS OErENDENCIAS DE LA ADMINISTRACI ON CENTRAL
FQltQO 1987
NOMBRE DEL PROYECTO
lNVES'tlGAOOR RESPONSABI,.E
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTIGACION
CAPILLA-ALPOIISIIIA-BIBI..IODCA Cdl'UJ,
. Jl'a. A1aa Sil"1a ~
It El habla~ Area ~tn.politaa de M:nrrey.
2) El Vi1lalcioo en México d1rarte el "'_,,.;. ~ . ~ E s t r a d a Jasso
-
natX>.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
P.rofr. G.stavo Cet--za G.
Bibl.i.ogr&4lca -y
de archivo
13) rt:,Dgt-alia histórica de Zuama, N.L.
Profr. ~ G:na G.ajaroo
Biblicgráfiai y
de archivo
14) l'l1evo ls:rl Siglo XX. Períooo ·iros-l911
Lic. Héctor Jaine 'I'revifu
12)
Histaria de la Ech::acién en l'ilevo León.
1.Bg2_1932_
Socioliqjii.stl
15) Estu::ti.o del periódicx>°l.a V<:tL de ltlevo
I.s:nlt(lffB-lln3)
16)
Lle. 11111 leticia ltlvaITo
l,M:. "9f'tte A.
Oi.lva1a;;
Lic. Meynarcb Vazquez F.sqriwl.
3)1 1
lplicada
lmab-
~
y
de Archivo
.
Ixx.unental, Bibliográfica y
de ardú..vo
DIPARTAMENTO DE ASKSORIA ACADEMICA
Ul!R..
CiilffiiO DE IIDOHIIACJ(II
BIS!mlIA BEGic»IAL
17} Relfisi.ón OJrticular de la Preparatoria
Técnica en C'alirulb..1ra, Diseoo de M:xias,
l'irt:ricién, Fdraciál Física, Dil:ujo, Di
séb y Diseño Artesalal..
-
m
4) 1836. SentiJlllentD; en la Hi.sbria de
ltJeVO U!én, a.ad> la (berra de 'leras.
~ - OllS> (Brza GJajarcb
5) l8?A-UB5, Gcmem:> y t:blíti.ca
~-
En
thello
~ (E['za GJajarm
BibJ iqJJ'áfica y
de Archivo
Bibliográfica y
de Archivo
Leá-l.
. 6) las nen:rias c:e Antmio I. Villarnal:
&acate ..18 m olvid:>.
Proft-. Qds> (B'za GJajarm
7) ~ de la Histxria <ral de 5m
Pem>, Zamm, N.L.
Lic. Orlas Leal Velazoo
8) 11 pEriodiSII> en tieqm de Vida.aTi. ~llepl>lica de la SiEff8. ~ (lffi4...18Sl)
Lic. C&rb leal Vel.azco
9) .WJisis del Diario de 81.as M. Fkres
l.BOO-lfBl.
ptoft-. J ~ Cario lbales
10) La bisttria de la radio
En
lbmxe;.
En
rt.ao ~
Bibliografica y
de Archivo
IbCl.mntal y
de archivo
Bibliográfica y
de archivo
Lic. ~ l a p : J t a ~
19ID-UB>
11) ~ ~
Líe~ Dimrah Zcpata Vp,,7,... _,
-----
lbrimi.eotos Sociales en l'llevo Leén m
la dica:fa de las
3'} . .itb edre radimmte eso,1,r e1 la
FfDlltal de CiaEi.as Biowgicss de la
Bi..bliográf:i.0:4 y
de archivo
Hi.sb:ri.a
-,amM) ,1JE .APOYO DIDACl'IOO
'
Lie.
~
J . TreYiro V.
Bibl.iográfi.ca Y
de archi.vo
Dra. Barbara Brinckna,n
Apliam
Aplicada
en la lmclad Linares.
19) Evaluac.i.m ~ c a en las Area<3 de
•
Dra. Barbara Brindman
Físi.ca, Q.nmi.ca y f.Btenáticas en las es
1ui:i..artes de primer ingreso a la Faa.u.=
tad de Ir:geniería Mecánica y Eléctrica.
(2a. fase) .
Ap.i.icada
DIRECCION DE PLANKACION UNIVERSITARJ 1A
2)) la Investigacién en la lhlversiclad Autó-
Lic. Eleaz.ar Garza
l'XllBdertleVl'.>Is:n.
21) ~ e n t n de F.gresaoos de la UANL.
Pr'q?):ara ua5-].gJ7.
Lic. Gloria Carbtjal
Apliam
Bi bl.iog¡áfi.ca Y
de archivo
(Continúa)
252
lB)Disero de Planes je Fstudi.o a nivel Poognñ) m la especialidad de Ciencias de
las Mért:eriales y técnicas de prodlcci.én
Dra. Barbara Brinckna,n
2 53
(Cont i núa )
!
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VII-7
(Continuación)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION
22) C'at-ecter ísticas de les aluTn:ls de priner ~ a la UANL. Sep. 1~
Li.c. Alicia ?.orri.lla
Aplica::la
Z3)
Li.c. Ma. del Socarro G::mález
NOMBRE DEL PROYECTO
Seg.rimiento de F g r ~ de Ptepmato-
G.
.Aplica::la
ri.as gmerales y tá::nicas m la UANL.
1937.
Fu ENTE:
Investigación directa
VIII.
254
ACTIVIDADES DE APOYO ACADKMICO y ADMINISTRATIVO
255
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VIII-1
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS
POR LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL
1984 - 1986
-
AÑO
TIJ>Q DE EVENTO
1984
1985
1986
15
9
17
1
10
21
1
1
16
1
3
4
20
23
34
25
46
104
5
49
99
3
3
7
9
19
46
1
-
13
-
-
2
6
12
9
-
16
-
-
-
15
2
4
11
16
1
-
2
-
4
2
-
107
197
409
Teatro
Conciertos
Danza
Veladas poeticas
Exposiciones
y
musicales
Visitas Guiadas
Cine-Club
Exhibición de libros
Conf'erencias
Seminarios
Presentación de libros
Reuniones de trabajo en grupos
Domingos universitarios
Poesía
y
asambleas
Pantomima
Concursos musicales
Revista musical
Cuento infantil
Ballet
Taller
Recital
T
l
NOTA: 1)
Los
2
-
períoooo de tietp0 sen de Enero a Dicierbre de cacb aro.
2) Fst:cs
F UENTE :
OT AL
4
€V€n1:os sen irrlepenjientes
de los que realizan las escuelas y facultades.
Secretada Partía.llar del Rector
CVi J Ja Alfmsina - Bibliot.eca Central de la
De¡:m laiarto de Di.:f\mén Mtural de la UANL.
257
™·
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VIII-2
CUADRO No. VIII-3
NUMERO DE EVENTOS ARTISTICOS Y CULTURALES ORGANIZADOS POR
LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL.
CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL
1986
1980 - 1987
CAPil1A
AIE06INA
DEPENDENCIA
TIPO DE E V E ~
Dil-"U:llm
(lL'lUW.
rorAL
5
12
17
14
7
21.
Danza
2
14
16
Veladas poéticas y musicales
4
-
4
21
14
34
104
-
104
75
24
99
7
-
7
Conferencias
15
31
46
Seminarios
13
2
-
13
9
-
9
-
16
16
4
4
15
15
2
2
'Z70
139
~
Teatro
Conciertos
Exposiciónes
Visitas guiadas
Cine-Club
.
~id.6n de libros
Presentación de libros
Reuniones de trabajo en grupo
Domingos universitarios
Poesía
Pantomima
Concursos musicáles
TOTAL
,. .
METROS CUADRADOS
DE CONSTRUCCION
PRESUPUESTO
EJERCIDO!¡
1980-1981
37,932.41
162;415,959
19811982
23,479.70
226;770,278
1982\1983
1983-1984
5,195.55
67;453,379
12,039.78
148;221.308
1984-1985
22,451.20
23.7; 294, 500
1985-1987
32,157.35
A Ñ
.
O
•
.·
T O
T A L:
133,255.99
2,407;251,024
2
!/
Incluye remodelació~es
FU ENTE:
Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
F U E N T E : ~ J 1a Alfasire-Bibliotec Cel1:ral de la UANL.
O::µ:tt la,e1to de Difusién Mwral de la tm.,.
•
259
258
l,565;095,600
.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VIII-4
CUADRO No. VIII-4
(Continuación)
CONSTRUCC10NES TERMINADAS EN LA UANL
SEPTIEMBRE 1985 A FEBRERO 1987
DEPENDENCIA
TIPO DE OBRA
DEPENDENCIA
~- M:!c:áúca y Eléctrica e
Inrt-. de UlJ3'liería Civil
OD11 CARGO A UAIIL
~ <JHBAIE,
lb. 1 {Jbrtau~, N.L.)
lb. 2 (ltubeney, N.L.)
3 (lb,ta:tey, N.L.)
lb. 8 (Qld\Jtp,, N.L.)
3,l.SB.5
fB,9=19.8
6.0
JB'l.5
CBsita pra tilb1erw ~-~
I&'81.es.
11,.
TIPO DE OBRA
-
-
-
-
~
tw.as (10) termita:iál y <ira extari.cr.
1,346.0
1-::fi.O
Baim vestidores
4).5.
AapJiac:íál y J'E'Dl'.relacíÓl lax.u:rtorio de ~-;ca.
lb. 12 {Qóseyla J.N.L.)
lsta:laelli.mto
ti>. 15 (aoteney, N.L.)
9.tJestaciéll eléctri.ca 1f.() K.VA, F.dificio I.a:xxatmiu y Talleres {Ccnstruid> pcr la p1:paatu :i.a)
IE IA SAUD
Medicina
¿
~ de malla cicláüca
1,06.5
1 pm.
5,4:D.O
Petxerw, nella cicláUca y albeiíi-
.
IEDMlAS ·1l![J(ID6
ffcnicallmca
ara em:ricr,
"Pablo Li'UEIB"
Pavimerrtaciá1 pra .imta1aciál de -
a1.ud::nd> Y barda -
Ciencias de la Cbrmicecim
28,a:D.0
1,751.0
IDre
2,002.4
1,751.0
5,aB.3
O:rrtaiJría Rl>lica
Qmatlo Tesorería
45,S:M.7
&A IB ~ E DO!Mil!RIA
7,242.0
34,6?2.6
3,fíX>.O
n.~.o
Gi4FMMea Qúldcas Y CielJCias
Biolqpcas
"Jmti.tuh)
' 1,
'
de
q.
Civil
Jivaieri.a llecáñca y Kl.ect.
Malla ci.clénica En área de
cién (21..0 Mts. líreales) •
~
t/', ~
a..7
-
Terminacién atúmJos en reaepciál
de 11u::Sbas (aJbañiJeria Y ahunio)
Cisterna 112.0
tmeia:ias En Biblioteca y Au::li-
ara ext:erlar
3).0
343.9
.o
16,266.0
3,517
Alna::en General
34.8
Mm.
1
~7.0
100.3
ax>.o
4,100.0
oco.o
00.0
5,173.8
28.0
I.ot.e
1,342.7
2,3?6.0
1,COO.o
8 piezas
ci-
-~-1
3?U,85
7,976.7
<lra exterior, benµrtas y rarpa,
taller a.rl:arotriz.
Caseta de Vigila}cia (Area Médica <lra exterior,
Ca:!eta de Vigilaicia Medercs
Cbra ext:erlar,
Ci.t.X&i miva'Sitaria
cx:n:ociái draaje
ccrex:iái
drenaje
Cbra exterior, 00.0 Mts. líreal.es
de banera de proteocién límite ocn
Ave. F. Vel.ázq.¡e,¿.
Jardineras
Ga-deria (~.U'liversttar.ta)
Villa Ca1µ1:2b--e
y calles, o:.w:mies, ~ Y benJJ!
tm, raip3 de acc:eoo a 'táller.
Malla Ci.cláñ.ca
I.ot.e
I.ot.e
1,138.4
l.ot.€
7$,4
28.6
Cist:ema
6 .25
Caseta de barbas
p:ira
alberca
651.2
l,5a).O
100.0
SB-'lOfflL:
131,732.9
(Continúa)
260
l:ax:µatas, nalla
t
OffiASI»mEOAs
7,584.0
·~ .. ,o,.
1,ax>.o
cláúca.
nauDS
FstaciaalliartD
53.0
Icte
bri.o. Alll'lbnd:> ext.erior,
7,g;,Jj.7
(Ja>.O 11ts.· Unes)EB)
Y Físia>
e>q:)C81ciái
Instal.ocién eléctrica, cl..inm 3> y
On:iEs Depcrtivas~
Cie@C'lae QafpjOE
6.~.3
AW.A af flM'tNIDAlEs
4)
,
253.0
Mts.Lineales
lería.
Peteras
3,a:E.7
195.0
-
Ra!pa de ancret:o
Veterinaria y Zooteaú.a
6,Z82.8
-1,Zll.O
.«D.O
''C''
Salui Pll>lica
24,700.3
Centro de O::llp.rtacién (cax:eles, ta
~,cielofalso,aluninio,:
carpintería, electricidad.
261
(Continúa)
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VIII-4
CUADRO No. VIII-4
(Continuación)
(Continuación}
TiPO DE OBRA
DEPENDENCIA
MJS.3
a:sro t.',u--•••
CON CARGO A C.A.P.F.C.B.
---~~-- . -
-
Effl>ARA'lllUAS CJHRAI.ES
5,al>.O
284,816.0
lb. 5 (Sabims ftp., N.L.)
Talleres: Ind. del vestioo y aleotri.cidad.
e.o
lb. 6 (lblt.aIDrelcs, N.L.)
la. ~ : Adn:i.nistraci., h.diov!_
sual, lalx:lratnrio
754.0
Aulas (18) escaleras, S.S., aln&cén, bodega.
9:8.0
lb. 7 (San Nioolis de les
Qza. )
lb. 7 (SaR Nicolís de ka Gza. ) la. Etapa del
l'llM>
edificio
947.0
10,1.ffi.O
No. 2:> (Senti.ag>, N.L.}
Talleres; necanograf'J.S, electri.ci.dad, s.s. y escalera.
534.0
43,67.0.0
rt>. 21 (Orlna, N.L.}
.Aulas (3} , Lei:x:tt-ato? io,
4'Zl.O
23,89).0
No. 23 (Santa Catarina, N.L. }
Biblioteca, Aulas (2) , laboratcrio,
Aónini.stracién, biblioteca prcmsi~
nal.
00.0
47,001.0
lb. 24 (Cd. Anátl.a:, N.L.}
.Aulas (2), la:x>ratorio, édn:inistra-
ciál y bibliot.eca provisicnal.
®·º
Ciatias de la Tierra y
Silvia.tl:b.lra
Cbra E!Kt.erior, Sala de usos núlti.ple,s Y biblioteca (la. etapa
Fís:ioo-létai:ácas
Aulas (6)
~. Mecánica y Eléctrica
Bibliot.eca planta baja
Biblioteca plalta alta y cto. de di
seoo y mtto. eléctrioo.
-
Institut.o de Ingeniería Civil
Transforna:hres, pintura, herrería,
prertas y detalles dcin de instala
clones.
SU~tura
I.aborator:ics (7) .Anelccs (~}
(la. etápa y t.ermimcién}
!:8,238.0
17,400.0
NEA JE LA SAU1>
Técnica Médica
1w.ES (4) Laboratorio
Jefatura de áreas.
re Idiams
-
72:>.0
66,0iO.0
726.0
66,0iO.0
8,634,0
681,652.0
?0).0
~.866.0
'151.0
33,1Z7.0
478.0
43,S:D.O
1,043.0
1,717.0
63,129.0
162,4:8.0
21,0CO.O
1,763.0
Taller de carnes ( l} carraletas ¡:era aves y cercbs (la. e't:cp:i y term.in:ción.
Aulas y adninistracién de esmeJa
de grad iados.
8:6.0
::6,481..O
Laboramrio de bronat.ología
292.0
25,623.0
Veoorinariay~
QJirófaoo de especies ITlc\YOI"€S
495.0
25,324.0
2 ,'l:W.O
a)3,{B).O
oce.o
62,249.0
573.0
33,393.0
JE l:i.MANlDAIE3
C:iS1Ci.as de la Q:mmca::i.ál
Taller de ra1io y T.V. (la. etapa
Fi..lanrta y letras
Biblioteca planta baja
Biblioteca plan:a alta, s.s. esca-
1,a:e.o
113,433.0
1;~001..0
TOTAL:
32,157.35
FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
(Continúa}
262
104,~-º
Salu:l PCblica
Wl}..mmt.:
ARFA IE ClKIAS E Il'GNIERIA
.Agiar.:mía
978,lffi,O
~,CXX).O
Biblioteca y aJbírulos
y terminación.
12,632.0
45,0X>.o
1.614.0
lera, aulas (6) escalera,
FAaJLTADES
125,$1..0
Ehfernería
AR[A
E:iCl.EIAS 'IB:NIOO
1,763.0
e:-
12,029.0
ii4.0
s.s.
lBbaratorio (10} anexos (33}
la. etapa y ~ á l
41,BEB.O
.
MTS. 2
TIPO DE OBRA
Cierx:ias de la Tierra
23,834.0
1,
Aulas (3), Laboratcrio, abículal,
s.s. , y escalera.
No. 15 (Jttnterrey, N.L.)
DEPENDENCIA
llti.Jes -
263
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LKON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No.VIII-5
(Continuación)
CUADRO No. VIII-5
REIIODELACIONES TERMINADAS CON...:EARGO.A UANL DE SEPTIEMBRE 1985 A YKBRKRO 1987
DE P E NDE NC I A
MIS.2
DEPENDENCIA
1 (Nonterrey, N.L.)
345.0
495;3
2 (Monterrey, N.L.
4 (Linares, N.L.)
1,623.0
2,115.0
6 (llontemorelos, N.L.)
8 (Guadalupe, N.L.)
9 (llonterrey, N.L.)
7,142.0
483.7
3,466.0
1,077.9
6,6Z7.3
1,664.9
1,374.0
11 (Cerralvo, N.L.)
12 (Edificio Antiguo) (Cadereyta)
12 ( Cadereyta J iaénez, N . _L . )
14 (General Terán, N.L.)
Bo. 15 (lladero, Monterrey, N. L. )
No- 16 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
BSCUEUS nalICAS
- Preparatoria Técnica Ind. Alvaro Obregón
- Preparatoria Tec. Ind. Alvaro Obregón
(Santa Catarina, N.L.)
- Preparatoria Técñica Médica
- Preparatoria Técnica Pablo Livas
- Artes Escénicas
1,090.0
1,930.0
Lote
202.5
1,092.0
15.0
840..()
1,321.1
70.9
1,528.8
231.0
241.9
Lote
1,917.0
5,049.3
162.0
459.4
668.3
Lote
1,756.5
1,245.0
384.0
126.0
Lote
Area de Humanidades
151742.0
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comúnicac·'
' Pública
1.on
- Cont 8 dur1.a
-
71.o
Lote
2,204.0
5,678.0
1,597.0
4,768.0
1,424.0
Derecho Y Ciencias Sociales
Economía
Organización Deportiva
Trabajo Social
~
-
-
462.0
30,603.1
351.0
1,900.0
1,530.0
5,300. 3
10,113.6
1,580.8
6,684.1
3,494.3
111.0
-407.o -
130.0
Almacen de Construcción
Almacén General
Bodega Jardines
Ciudad universitaria
Lote
T O T A L:
40.0
58.6
2,326.9
861.9
389.5
52,695.9
82-4.3
106,311.7
90.0
Dirección de Construcción Y Mantenimiento de la UANL
4,637.0
186.3
2,412.7
Lote
- Agrcooaía (llarín)
- Arquitectura
- Ciencias Quúrlcas
64.0
770.0
800.0
1,467.0
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Instituto de Ingeniería Civil
650.0
- Laboratorio de Ingeniería Ambiental
- Ciencias Biológicas ••A11
11
11
C11
1,269.4
10.3
112.0
46.0
- lledicina
3,054.0
1,640.0
- lledicina "C"
2,471.0
764.5
1,126.3
17,400.0
18,745.4
845.0
1,201.4
395.0
- Ciencias Biológicas B
11
804.6
6,450.7
950.0
13,064.4
Area de la Salud
30,228.2
1,499.1
46.0
3,045.1
2,460.0
3,667.5
(Continúa)
264
265
3,636.9
337.0
15.0
55.0
79,576.7
kea de Ciencias e Ingeniería
a:Bro&Jmmx5
128.9
6,969.8
130.0
433.5
11
- Ciencias biológicas
Lote
4,303.0
1,731.6
..AOJI.TIJWS
I'
- Odontología
- Veterinaria y Zootecnia
- Veterinaria y Zootecnia
ia,oe.,,a_
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
:'
amo &J1!R!IOO
No.
l€1RE
Lll'Q[IS ~ de
LilEAU!S (Miles de pau,
16,928.5
PBKPAROmIAS GPMP'1JES
·~
mHB
MI'S.2
)-
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DR NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VUI-6
OBRAS EN PROCESO EN
LA
CUADRO No. VIII-6
(Continuación)
UANL
MARZO 1987
DEPENDENCIA
COSTO Y
TIPO DE OBRA
DEPENDENCIA
~~
tb. 16 (Sal ttirolás da ks G. ,NL)
~.-.1
~ estiu::tura
y
o.merta. .Alhiíilecia, llene ía,
e1.ectr.ici.deñ, plafae;.
lffi.0
Cafetería
lb. 7
5,964.1
lb. 12 (Cooereyta J., N.L.)
I•
34,665.4
Ciadas e :Irgeúería
Aulas y 'la1leres 2a. y 3a. ~
(F.sctn.ciura hasta la 1am la-.
37,936.0
ffi.O
E.4
100.0
4,.«D.O
100.0
4,4X>.O
T ~ i á l ~•ffi,
a:i.
947.0
83).0
68,005.0
82,1C6.0
800.0
73, 7?:9.0
Et:apa'8'7
~ (4 ), 1..abcratorics (2), escale
ra.,
-
-
.Aulas· i#lt,Iau& F'~éa amkívi~ . s.s. (4), escal~.
~
.
- Silvicultura y Ciencia;; de
la Tierra
Nivel)
Etl:pa da tenninaciál, lébxab:Jtiv,
754.0
la t.enni.ncci.én cJe la etcpaI ffi
Area-& Ciex:ié6 e Ily.mería
~
- Jnstiwtx> di ~ Civil
232,~-º
FAClJLTAIE3
74.642.0
- .Argli.tecwra
(Sa-i Nicolás da les G. ,N.L.)
◄
FID.l.'.mlES
An,a de
lb. 6 (fblt.Em:relcs, N.L.)
43,413.2
lffl>ARA.'la«A,S <»ERAUS
da
3,m.o
CON CARGO A C.A.P.F.C.F.
<DI aBI) A 1A U.A.N.L.
~
COSTO
(miles de
pesos )
(miles de
MTS~
pesos)
tb. 7 (Sal lti.roJás da les G. ,N.L.)
MTS~
TIPO DE OBRA
Terminaciái Etapa 'ffi da sala de
ts:s núltiples y bibliotsca.
AudiO\lÍSUal (cap. a:o)
003.0
82,893
-
003.0
82,893
673.0
53,728.0
310.0
29,165.0
all:mil.Eria y hen'ecla.
Araam laSahli
Omerta ch p:'!lt'E:['88
- Veter:irmi.a y 7Lotecnia
SJB-10D\L
T O TA L:
Area da lim:rlidldes
- Arta;
'lhller da ftnñcién ettpl de cimen
-t:ci.én, c:olulms y fime.
-
VisaJes
- Cmtairia Pl1>lica
._
lulas (6) Groo ah:;, s.s. y escale
ra, tela de coaetn y llBlla ciCW:-
nica
- .Alll!:loÉn da
Ccnstrux:im
- Al.al:án General '
- Ci.uB:I Ulivemi.taria
- Di.re(rim Gmeral da O:partes
a1 ca1p:>
!;
~
9:12.0
174.0
da fut:bol.
2,Em.O
23,~.3
.Anplia:ién de aJmac :e1P.S
Cbra ext.erkr, llBlla ciclénica
Ora ext.erior. ben::petas y malla
118.O
213.O
1,015.0
1,500.0
3,(137.3
4,E0J.5
ciclénica.
O::l'lst:nxx:ién da Ginnasio bajo estn.cilJra. eristalte.
1,E.O
14,571..5
7.~.o
142,044.5
SB-'IDIIL:
El costo de las obras que realiza l a UANL es el ejercido, y el de CAPFCE es
el costo autorizado.
Construidos por la dependencia
2 U E N T E:
Dirección de Construcci6n y Mantenimi ent o de la UANL
(Continúa)
266
267
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION Di PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. VIII-8
CUADRO No. VIII-7
PERSONAL POR CATEGORIA EN LAS DEPENDENCIAS DE LA ADMINISTRACION CENTRAL DE LA UANL.
REMOD&LACIONES EN PROCESO CON CARGO A LA UANL
NOVIEMBRE DE 1986.
MARZO 1987
A
MTS.
DEPENDENCIA
2
>A AMENTO
Rectoría
COSTO EJERCIDO
{Miles)
P.m::UilAL
A[HIJO • .
1 1 s21·. o
6,882.1
Escolar y de Archivo
_ Arquitectura
_ Ciencias Químicas
209.0
7,412.0
4,348.8
2,533.3
Construccíón y Mantenimiento
-
50.0
Area de la Salud
50.0
_ Odontología
.
81 •. 5
Planeación Universitaria
Jurídico
81.5
Sistemas e Informática
iduaéron Audió~i~ ·--- f>rensa
.
Estudios de Posgrado
~
Area de Humanidades
184,0
1,509.4
- Contadurí a Pública y · Administración
184.0
1,509.4
:
162.0
-
OftAS
-
,.
Lote
_ Almacén de construcción
7,855.0
TOTAL:
Historia Regional
1
Estudios Humánisticos
Servicio Social
Servicios t,,-..dicos Univers itarios
162.0
8,635.0
-
Difusión Cultural
Dirección General de Deportes
Contraloría General
FU ENTE:
· t o de la UANL
Dirección de Cons trucción y Mantenim1en
Recursos Humanos y Nóminas
,.
Tesorería General
Auditoría General
Promoción y. Recursos Pt-opios
Vigil.ancia
Coordinación de Preparatorias
Estadio Universitario
Personal del STUANL
T o·r AL:
Y
lb:l de elloo es a.yu:a,te de investiga:br.
FUENT E :
268
DAL
,
· 19
2
-
1
-
3
49
.34
38
-
1.21
13
l
1
88
4
7
101
127
6
234
-
-
10
3
6
-
19
7
-
-
7
13
27
1
~
42
24
8
2
-
34
4
1
12
-
-
25
3
1
29
97.
11
20
2
-
1
6
-
2
5
3~
-
9
3
3
-
35
195
32
18
245
-
-
5
-
-
5
32
48
13
93
3
-
59
22
-
-
56
3
25
1
2
34
-
1
8
-
1
85
3
2
12
30
995
.
-
15
-
e):.I
-
-
99
1~
134
25
?.8
35
2
-
90
-
-
1
3
13
12
-
37
3
318
151
8
Direccién Ga1eral de Reo.lrsoo li..ria'm y l'én:inas de la UANL.
269
....
-
7
Capilla Alfonsina
FFRnW.
,,...,.
1
Secretaría General
Area de Ciencias e Ingeniería
..
I;'v
2
Junta de'Gobierno
>
PEIWW.
16
Vice-Rectoría
FACULDDES
·-
'IJ!XNrm
-
23
9
41
1487
�IX.
FINANCIAMIENTO
271
�UNIVERSIDAD Al1TONOMA DE NUEVO LEC1N
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IX-1
PRESUPUESTO DE LA UA~L POR FUENTE DE INGRFSO
1984 - 1986
(Miles de Pesos)
~
lffi4
1005
l!:ffi
-
AfHXlJro
%
Subsidio Federal
5'629,462
62.1
9'356,319
61.2
15'823,285
62.6
Subsidio Estatal
3'271,167
33.1
5'73),613
'37.6
9'238,968
33.6
Ingresos Propios
162,0CO
1.8
100,CO'.)
1.2
203,3))
0.8
9 1052, 629
100.0
15'276,932
100.0
25'265,553
100.0
TOTAL
F t: E N T E :
.
AffiW.1ro
%
ABOOU.ID
1
H. Con:i.sién de !i:cie-m y Ch1tralcría Ge.re-al. de la UANL.
273
%
�UNIVERSIDAD AUTONOf(A DE NUEVO LEON
DIREC:CION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADHO No. IX-2
CUADRO No. IX-3
PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCIONES
P~SUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTC
1984 - 1986
1984 - 1986
(Miles de Pesos)
(Miles de pesos)
~
►
,
19E6
1$4
AIB::WID
%
AEml1ro
l
%
"
~
%
AIBlJ.llD
~
Sueldos!/
D6ceaéia '
6'9::9,3)5
76.5
11'879,342
T/.7
19'498,978
"
1\\veetiga'b-i-0n
.,:+~
bifusión Cúltural
y Ext~nsión Universit.aria
Apoyo
' ,TOTAL
FU
f:Hl,958
6.5
7~
s.o
.
77.2
Otros Gastos
1'273,228
5.0
.
114,833
Z33,W
1.3
-
1004
AfB:X.Uro
436,474
1.7
TOTAL
9'002,629
15.7
100.0
2'47,F
15.8
16.1
y
25'265,553
100.0
84.2
21'633,2$
1 '212, 9'.X>
13.4
2'<Xl3, CXX)
13.1
3•132,318
12.4
2:Xl,CXX)
2.2
40,0CO
2.7
!:O::>,CXX)
2.4
100.0
15'276,932
25'265,563
100.0
9'002,629
~ Becas y ~ i a , e s .
F UENT E :
remeJacicfflS,
H. O:Fisiát de HaciEn:la y
Cbrt:ralcria Ge!'leral de la lW{,
de la LWi..
275
274
,.
12'8x3,932
Y IrclttYe ~ y
15'276,932 100.0
EN 1· : : H. Cc:misién de Hacien:a y Cmt:ral.aría Gereral
4'<156, 873
%
84.4
.
1'42),532
AIB:.WJD
1SB3
AiBWro
7'649,729
Inversión Y
1.5
1005
%
ffi.6
.
100.0
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. IX-4
PRESREn'O A5I<l'WX) A LA 1.M. Y a:sro CRR AU.MI) ~ , FN V.AI..CfflS a:mtFNIE3 Y WAES.
1004-~
AÑO
PleRESro llflICE IE
(lltUS IE
~
Pml,)
l~
~
~
(MIW3 {E BlS:.S)
VAUlES
$
REJCICft
ESU.AR
'l\'.7rAL
$
.
a:E!O RR AU)N) 2/
VA!lHS
V.AUHS
~
y
am:rmms
$
...
~
1934
9'002,629
7,~4
l'l!:O,Sffi
1~,855
-::_-8B;J.11
U,lro
1985
15'2?6,932
12,al>
l'a,695
104,078
-146,783
12,c:8>
19:16
25'266,553
a.,o
1•~,134
ICR,GiM
.L;,246;ffl
✓
:¿~
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-
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1/ Izrl.~ rúvel medio Sl4)8ria', "'&..pet 11:Jivy posgn;d)
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X.
I8STITUCIONES DE KNSEÑANzA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
Se txJró el ~ de ea:la áX> y les al.urrm imcri.to:I en el :::ie1eSbe ~ de -
ese aro.
NJrA:
El írxti.ce de preciCB fue prqxrci.a'ed::> pcr- el" Centro de ~ i m e s Ecx:mnit:as de la
t.m..
F U E N T E:
De¡m ta1etto Eso:)],r y de Ard'livo de la UANL.
H. O:misién de Hacierda y Q:ntral<ría GEn!ral de la UANL.
276
277
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. X-1
POBLACION ESCOLAR DE NIVEL SUPERIOR EN LA UANL Y SU PARTICIPACION
RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN EL ESTADO DE NUEVO LEO~
1980-1986
AÑO
.!J
R:BI.ACirN ffi EL ESrAOOIE ~ 1ml
KELACICN IE 1A lW4L
PARI'ICIPACI<N REI.ATI%
VA IE 1A U6.NL
1980
71,466
47,121
1981
65.9
74,980
48,737
1982
65.0
74,989
49,041
1983
65.4
76,892
50,149
1984
65.2
76,961
50,822
1985
66.0
76,642
51,197
1986
66.8
80,157!/
50,702
63.3
Eh est.e
aro se i.nclcyó la pct,U:ci.ál de e1 ~iál romal
FU ENTE:
Investigación directa
279
a nivel Sl.4)eriar
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. X-3
PCB.ACICN ESll.AR TOrAl. PCR NMl. E OOl'I'I1nCN CE ElGÑANl.A &.ffRIOO
CUADRO No. X-2
1984-1986
O DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES
NUMER DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
w
'IIDUCA
1 oorrru:;rrn
e.entro de Esb.rlics lhivers:itarice
InstibJt:x:> Tecrolégi.oo Y de F.swdi.es S,priares de M:nterrey
InstibJt:x:> Tecrológico de rt.evo
m:moo
TEOONAL
LI --
,
..·- -· fMESmIA
Y/O Ex'E
~
CIALI.1JCICl1
1
-
15
-
-
5
6
34
26
3
74
-
-
5
-
-
5
95
11
215
39
e}!
62
-
13
3)
-
-
-
-
7
lhivers:id:rl de M:ntarorelcs
4
1
8
-
lhiversid:rl de Iblt.erTeY
1
-
25
4
12
7
lhiversidad del fi:rte
1
lhivers:idad Mexicana del
-
-
N:,reste
&b::acim N::rn'al
TOTAL
-
3
-
2
!:í)
20
24
1B
2:E
1B
11
1!:5
rorA: A excepcién del !rEti:b.Ito Tecrológico de !'llevo
bachillerato prq)Eldéuti.co.
F UE NT E ·
,~
5,052
3.4
3,657
5,146
415
39.7
55.8
4.5
1,126
3,613
313
22.3
71.5
6.2
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
11,787
_8.3
14 665
10.2
16,319
11.0
--
1,773
9,307
707
15.0
79.0
6.0
4,695
9,250
720
32.0
63,1
4.9
5,995
9,456
868
36. 7
58.0
5.3
0.6
~
786 100.0
894
0.6
992
0.7
894
100.0
102,a5s!, 72.4
104,078
72.1
--
J.CU11,
48,962
50,822
3,071
1.0
-34.0
439
1,141
2.5
- Superior
- Posgrado
~
1,189
2,246
176
32.9
62.2
4.9
~
1,241
2,198
UNIVERSIDAD DEL NORTE
l,481
1.0
495
986
33.4
66.6
-471
-
0.3
31
440
6.6
93.4
JNIVERSIDAD REGIOMONTANA
8,547
6.0
- Medio Superior
2,035
5,834
678
23,8
68.3
7.9
ESCUELA NORMAL
- Medio Superior
- Superior
- Posgrado
-
- Medio Superior
- Superior
- Po~rado
---
y
TO TA~
,
-
-
72.2
2.5
--
519
1,009
66.0
3,850 ~
37.9
57.9
4.2
173
34.4
60.8
4.8
1,458
2,231
161
~
497
1,033
1.1
1,402
0.9
32.5
67.5
428
974
30.5
69.5
574
0.4
--114
19.9
630
0.5
182
448
28.9
71.1
460
80.1
~
2,053
5,323
764
5.6
--
7,663
5.2
25.2
65.4
9.4
2,116
4,881
666
27.6
63.7
8.7
---
--
5.3
~
1,699 21.8
5,851 74.9
261
3.3
-
141,993
100.0
-
144,291
100.0
147,891
60,174
76,961
4,858
42.4
54.2
3.4
!22.:2
62,603
76,642
5,046
43.4
53.1
3.5
62,262
80,157
5,472
54.2
42.1
3.7
Tralaja, por t.etraiesbe y la inf<rna:iál <xues¡:xn:le a el t.eba,esbe de Septi.eitre-Oictemre, el _
resto de las UúVE!'Sidades tnbtja pcr 6el1l!Stre Y la infcnnaciál COI i espade a Ag:st.o-Oiciartre.
; U ENTE;
280
1,528
1,580
- Superior
Posgrado
y
1.1
-27.8
1.2
"ledio Superior
uperior
Investi.@:im Directa,
47.5
49.4
3.1
38.2
61.8
NORESTE
69.4
--
48,739
50,702
3,203
640
1,037
UNIVERSIDAD MEXICANA DEL
102,644
47.9
49.2
2.9
1,677
- Medio Superior
- Superior
992 100.0
49,907
51,197
2,974
UNIVERSIDAD DE MONTENORELOS
- Medio Superior
-6.4
47.6
49.4
3.0
- Nedio Superior
UNIVERSIDAD DE MONTERREY
todas las Instiu.cía-a; ofrece'l e
,;
AIB'llrm
46.8
51.1
2.1
- Superior
~
las cks m:xialidooes
bachillerato té'.::nico Y técnico
1/ ¡.ey cirxx> can-eras epa se U
l . l = • en
, . •
.
está, cx::rrt::ct>i J; ram en bachillerato técnico.
t.erminal,y
1
1 9 8 6
,;
5,049
5,503
226
,- Superior
1- Posgrado
448
AJR"IJ_no
9,218
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
31
1 9 8 5
~
7.6
INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON
- Superior
45
4
~
- Medio Superior
- Superior
- Posgrado
13
14
.1 9 8
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
- Medio Superior
- Superior
- Posgrado
- Nedio Superior
Leén
lhiversidad }Egi.0101taa
DXluw:x> 1U1'AL
14
Leén
lhiversid:rl Aut.áx:ITa de l'U:!vo
¡¡
ANO
INSTITUCION
- _MARZQ.!.m ~ - p~~_?ll'11
m EL rSl'AOO CE l'lE\/0 1iXN
Investigación directa
281
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. X- 4
CUADRO No. X-5
POBLACION ESCOLAR POR I NSCRI PCION EN INSTITUCIONES DE
ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON.
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR
EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
SEPTIEMBRE 1986
NIVEL EDUCATIVO
INSTITUCION
PREPARAIPREPARA TECNI- LICENCI, OfS'E.. 1~
TORI A - TORIA - CO TER TURA
CIALI2A RADO
M ílll GENERAL TECNICA MINAL-
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARios!J
361
765
- Primer Ingreso
- Reingreso
INSTITUTO TECNOLOGIO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
- Primer Ingreso
- Reingreso
1,126
.
INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON
- Primer Ingreso
- Reinareso
2,719
1,215
1 ,504
--
-
---
--
579
2 , 697
9,456
173
406
1 , 213
1,484
2 , 250
7,206
--
--
-
-
-
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
- Primer Ingreso
- Reingreso
18,553
15,955
4 ,096
7,154
388
-120
- Priaer Ingreso
- Reingreso
UNIVERSIDAD DE MONTERREY
235
153
1,397
78
42
61
-61
- Primer Ingreso
- Reingreso
778
619
UNIVERSIDAD DEL NORTE!/
330
98
202
49
49
- Primer Ingreso
- Reingreso
UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE
- Primer Ingreso
- Reingres o
-128
182
-
79
103
UNIVERSIDAD REGIONONTANA!J
2,076
- Priaer Ingreso
- Rei ngreso
842
1,234
EDUCACION NORMAL
1,044
- Pri-r I ngreso
- Reingreso
397
647
733
2 ,880
-326
992
666
-
~ _l!
3
97
5
763
- - -
--
16 , 319
4,951
11 ,368
992
-
326
666
1,005 9,372 1,584
1,976 41,330 1,594
5
20
34,615
68 , 029
-11
11
---
-
1,009
335
674
2,231
610
1,621
974
-
245
729
-
--
-40
4,881
-
17
23
816
4,065
--
-655
5,851
-
-78
448
370
655
1,147
4,704
-- --
1,528
-
-
659
869
161
---
3,850
-41
120
--
--
-
1,490
2,360
1,402
-
422
980
---
-157
-
473
-666 -299 367
-
7,663
-26142 ---
7,811
--
-
219
'5,439
TOTAL:
43 , 770
12,108
6,384
80,157
- Prime r Ingreso
- Reingreso
22,588
21 , 182
4,457
7,651
2,246
4,138
15,912 2,262
64,245 3,177
!J
-
1,293
3,759
3,178
50,702
--
-
114
5,052
102,644
--
-
-313
199
TOTAL
25
11,250 2,981
34,508
UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS
3,613
SEPTIEMBRE 1985 _ AGOSTO 1986
-
-338
~
OOITIOC1
Centro de Esb.rlics
lhiversi tari.cs
PR!P.!'•• ,,..,, ~t\M--~...u 'IF.CNiaJ
<»ERAL
TIDITCA '1ERillNAL
·-
'IUrAL
-
1,743
5
-
2,asa
001.
52
253
1,824
223
-
3,153
-
-
-
75
-
-
75
8,778
1,844
854
5,040
329
1
16,846
13)
2)
6
1:Q
-
-
a3t3
434
-
:Q7
31
-
792
lhivers:i.d:rl del l'bte
91
41
59
-
-
191
lhiversictoo féxi~ del
21
-
-
10
-
-
31
282
-
8X)
42
-
1,124
-
-
538
1,169
64
ll,657
1,957
1,651
11,179
694
Insti1l.rto Tecrolégi.co y
de F.stu:lias ~icres de
M:nt.errey
Insti.11.rto
Tecrolégi.co de
ltlevo I.eén
lhiversidoo AutáxJia de
~
I.eén
lhiversictoo
de lb1t.a1a:~
les
lhiversidoo de M:nt.en-ey
N.'.rest.e
lhiversidoo Jegi.a,urtaa
FA icacim 1txna1
TOT AL
F UEN T E
Investigoc.ién Directa.
1,586
6,225
147,891
47,473
25 100,418
Inves t igación directa
,.282
-~
-
traja'l por t etraaest re y la infonocié:n cx.uespcude a el tetranestre de Septi~cientre, el rmt:o de la3 lhiveraidades tl"l!baja por serestre y la infcnecié:n conesp:ude a ~to-Oiciertre.
F U EN TE:
1111 :!1-
CIALI7.ACICN
l,la)
630
1,974
5,689
MAES'mIA
u ~ y/O~
28 3
1,m
1
27,139
-
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. X-6
CUADRO No. X-7
TITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR
ALUMNOS TITULAD~~!~ ~:~ADO DE NUEVO LEON
PERSONAL DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPER~ .,
EN EL ESTADO DE NUEVO LEON Y SU PARTICIPACION RELATIVA
SEPTIEMBRE 1985 - AGOSTO 1986
--
SEPTIEMBRE DE 1986
MAESrn!ft.y,/o
NIVEL mr.,ATI\O
uCEI'OA'l'UAA ESPECIAfJ.Zl'Clrn
'IUfAL
534
C,entro de F.stu:liCS l.hiversitarioo
1,824
8
-
8
516
6,8J{>
-
19
31
358
6,289
rt.ievo I.eén-'
19
lhiversi<Bi de M:nterreY
-
35
liúversidad del l'brte
-
33
lhiversidad ~cala del ltlreSt.e
19
622
IEgi.010 ita a
~I.an
lhiversidad P.lf.ánta
NJevo I.an
10,462
700
11,::Rl
o:ctoral.
oo
Affi.
%
Affi.
%
Affi.
%
1.5
-
-
-
-
114
1.8
10
1.3
183
7.0
64
10.4
00
43.7
751. ll.7
69
8.8
-
-
-
-
-
-
-
-
29 14.1 3:69 55.9 fil)
76.3
1972 75.5
oo M::nt.ara-eloo
~ 84.1
%
.
164
1.5
1157 10.9
77
1.2
77
0.7
fim 63.0
0.5
13
2.1
2
1.0
lhiversi.c:&i de ~
100
1.7
2.8
-
1.3
438
6.8
:a;
0.7
5.2
16
2.6
35
0.5
l.hiversidad M:oci.cana del
rtrest.e
0.7
- -
-
0.6
95
1.5
-
69
18
-
-
5.1
18
-
4:)
lhiversi.dad del tbrte
-
-
5
o.a
138
72
-
113
1.1
l.hiversidad Regi.OID'lt:m
182
6.9
11
5.3
616
9.6
:6
7.1
4.4
-
005
114
-
-
FA raci fu lbrnal
8.1
74 35.9
f:fl1
9.3
ll
1.4
796
7.5
¡a5.1.3 24.6 616
5.8
Y
F.str
lér
J
~
1.9
642)
60.3 700
7.4 10041 J.00.0
:-scna1. taibim atieooe a aluin:s de técnico terminal, pues la; eso :eJ as ofrecei.
rrniilida::Jes (PrE;:az-ator.ia Técnica y Técnica Tenninal).
F UENTE :
Investig:!c.iái Directa.
•
284
ABS.
14
TOTAL
710
hasta enar'O de 1$7.
Oireeta
641
-
les dates SCtl
de nivel
rm'A: Eh este períocb no ra.d:x> groo..aks
,
33
710
F..dx:a::ioo l'bm0l.
TOTAL
35
%
'lUrAL
M:nt:errey
lhiversid!d
'&!'!
F U E N T E : Investigacicn
F.stu:iics ::lperiores de
Iffl>ARA'.ImIA 'ID"NICA
LI<»r.rAJl IDA Rl:mAOO
'IECNICA
TElMINAL
Affi.
4:)
Instituto Tecnológioo oo
, 1/
Am. %
Uúversitarics
!nst:ituto Tecnológico y
liúversi<Bi de M:ntarorelCS
1/
2,047
223
de
, . d e ~ 1.8':.n
Insti.tuto Tecrolog:tco
lhiversi<Bi Aut.ánra de
543
9
Caltro de F.stuilcs
Instituto Tecrológi.CO y de Esb,.di.cs
~eres de M:nterreY
l.hiversidad
~
rn
IN3'1'I'l\(:ICN
FmPAS
<»ERAUs
285
�DI:~:I~';' /UTON<MA DE NUEVO LEON
LANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. X-9
CUADRO No. X-8
RECURSOS FISIOOS EN LAS INSTITUCIONES
EN EL ESTADO DE NUEVO D~;sEIIANZA SUPERIOR
PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE
ENSERANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
SEPTI l!MBRE 1986
SEPTIEMBRE 1986
~
.
·-"
(BEW.
~
-
- Penaal
~
l):x:,errtl3
13
- PersCJ;Jal no D:x:iente
nerm.,ro 'lm{l.00100 Y [E ESIU)ICS
es
~
SffllI(HS!Eiümlff."i
64
2
183
- Perecml
ro
D:x:,ente
- Pen,lalal no D:x:,ente
1lffl'l'MO ,m(l.00100 lE N.E',O I.zm
1
Perecml D:x:,ente
;. Perecml tt) oxmt,e
T'
I.HMffiIIW) HJl'CKJ'\ [E N.l,W
ur,}/
- Pen,lalal ox,ente
- ~ ro ox,ente
3,:!!2
863
-
-
1,972
1,410
3
-14
-1513
I..NMJ5IIW) [E ICNffl(JE.CS
- l'er8CJ'S]. ox,ente
2
3
- Perscral ro D:>oente
-7
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ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
289
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCIONO! PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. XI-1
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS ESCUELA5 INCORPORADAS A LA UAl':L
1985 - 1987
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MEDIO SUPERIOR
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Instituto Anglo Español
Instituto Irlandés
Instituto Kennedy
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Colegio Oxford
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214
24
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66
112
100
22
233
70
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502
14
285
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11
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38
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89
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484
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11
14
120
122
119
81
55
65
55
51
71
46
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2,258
2,093
2,290
2,040
Departamento Escolar y de Archive- de la UANL.
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1,921
�ONOlt~ DE NUEVO LEON
UN.iVERSIDAD AUT
. UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
f.!RECCION DE PLANl:ACION l,1•'1VERSITARIA
DIRECCION DE pJ.ANEACIOH
CUAf>RO No. Xl-2
CUADPO No. XI-3
1 AC
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POBLACION J-:SCOLAR DE p,u..pu:.
INGRESO EN LAS ESCUE~
INCORPORADAS A J..A UANL
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
1985 - 1987
SEMESTRE
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1985 - 1987
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SUPERIOR
Jl.M0-87
1,937
1,132
1,888
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Instituto Anglo Español
Instituto Irlandés
Instituto Kennedy
Instituto Laurens
American School of Monterrey
Centro Cultural Lumen
Escuela de Enfermería Salud Pública
Escuela de Enfermería del IMSS (B)
Escuela de Enfermería del IMSS (PB)
Escuela de Trabajo Social "Cervantes"
Centro Escolar "Gante"
Escuela de Diseño ISCAM (técnica)
Colegio Oxford
Colegio Mexicano, A.C.
Instituto Vicente Suárez
Centro de Educación y Cultura Valle .
Instituto Regiomontano
Escuela de Enfermería Cruz Verde
Instituto Bilingüe La Silla
Colegio Mater, A.C.
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Instituto BeI'trand Russell
Liceo de Monterrey
-
SUPERIOR
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Instituto Irlandés
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Instituto BilingÜe La Silla
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Instituto Bertrand RusSe
Liceo de 11onterreY
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~ F.scolar y de Archivo de la l.lmL.
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. XI-4
UNIVERSIDAD AUT
DIRECCION DE PLA~~~~AO DE NUEVO LEON
N UNIVERSITARIA
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
CUADRO No. XI- 5
1984-1987
AÑO
SEP-83
AG0-84
ALUMNOS DE ESCUELAS INCORPORADAS
SEGUN ESCUELA DE PR~E;~N~~L YQUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL,
SEPTIEMBRE
LUGAR DE ADSCRIPCION
1985 - DI CIEMBRE 1986
SEP-85
ENE-87
SEP-84
AG0-85
ESCUELA
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ESCUELA DE ENFERMERIA DE SERVICIOS., COORDINADOS DE
SALUD PUBLICA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
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-25
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ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL "CERVANTES", A.C.
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INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA DE MONTERREY (ISCAM)
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Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
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DireccÜJn dr Plan,.>actún Universitaria
Torre de Rectoria , lOo. Pic:o
Cd. {!., ,ers; a ria
Monterrey, N. L.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Universidad en Cifras
Description
An account of the resource
Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Universidad en Cifras
Año de publicación
El año cuando se publico
1986
Número
Número de la revista
13
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Anual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Universidad en Cifras, 1986, No 13
Subject
The topic of the resource
Transparencia financiera
Informes
Universidad Autónoma de Nuevo León
Prtesupuestos
Ingresos
Egresos
Description
An account of the resource
Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Bolaños Lozano, Ernesto, Director
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/01/1986
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016903
Source
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Fondo Universitario
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A language of the resource
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Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Agrícola
Construcción
Contabilidad
Dibujante
Electricista
Mantenimiento
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Text
IJN 11
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
Dirección de Planeación Universitaria
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
Dirección de Planeación Unive ·
EACIONc
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�RECTOR
ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA
SECRETARIO GENERAL
ING. LORENZO VELA PEÑA
..
DIRECTOR DE PLANEACION UNIVERSITA~IA
LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO
�MIEMBROS DE LA JUNTA DE GOBIERNO
DR. JESUS FERNANDO OVALLE BERUMEN, Presidente
LIC. ESTHER C. GALLEGOS CABRIALES, Secretario
ARQ. ANTONIO FUENTES ESPINOSA
DR. MIGUEL GARCIA CANTU
LIC. RAUL RANGEL FRIAS
Q.F.8. CELICA LUZ HINOJOSA CABALLERO
ING. ELADIO SAENZ QUIROGA
C.P. RODOLFO GARZA TREVIÑO
LIC. LEOPOLOO PEÑA GARZA
PROFR. Y C.P. HECTOR ROLANDO SOLIS MONTEMAYOR
LIC. CARMEN MELGOZA DE CANTU
MIEMBROS DE LA COMISION DE HACIENDA
C.P. JUAN ZAMUDIO CAMACHO
ING. NEMESIO PEREZ ELIZONOO
LIC. RICARDO TREVIÑO GARCIA
�INDICE GENERAL
Página
I. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
II.
111.
1
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
19
EOUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
(PREPARATORIA GENERAL)
35
IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL MEDIO
59
(PREPARATORIA TECNICA)
v.
VI.
VII.
EOUCACION DE NIVEL SUPERIOR
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
119
EDUCACION DE NIVEL POSGRADO
125
INYESTIGACION
157
VIII. ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
IX. FINANCIAMIENTO
X.
81
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN El
ESTADO DE NUEVO LEON
187
197
203
�INDICE DE CUADROS
: uadro No.
I.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
Organigrama de la Administración Central, Enero-1986
3
Directorio, Departamentos de la Administración Central y
otras Dependencias de la UANL. Enero de 1986.
4
2
Directorio de Facultades, Divisiones de Posgrado e Investigación, en la UANL. Enero de 1986.
9
3
Directorio de Preparatorias Generales y Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. Enero de 1986.
15
II.
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
19
4
Población Escolar Total de la UANL.
5
Dependencias Docentes y Carreras Existentes en la UANL,
Diciembre de 1985.
22
6
Población Escolar Total de la UANL, según su Ubicación
dentro y fuera de Ciudad Universitaria. 1985.
22
7
Población Escolar Total de la UANL por Inscripción, 1985.
23
8
Proyecciones de Población Escolar de la UANL por Nivel Educativo. 1986-1988.
23
9
Alumnos Egresados y Titulados de la UANL, por Nivel Educativo. 1985.
24
10
Personal Docente y No Docente en las Dependencias Académicas de la UANL. Noviembre de 1985.
11
Personal que labora en la Administración Central.
bre de 1985.
12
13
1980-1985
21
Noviem
25
m, co. 1985.
Presupuesto Asignado y Costo por Alumno por Nivel Acadé-
25
Recursos Físicos en uso por Nivel Académico de la UANL.
Noviembre de 1985.
26
�Página
Cuadro No.
14
15
Alumnos de la UANL que prestaron su Servicio Social, por
Area Académica. Septiembre 1984 - Agosto 1985.
26
Becas de Escasos Recursos Otorgadas por la UANL, por nivel Académi co. 1985.
27
Becas Otorgadas por la UANL dentro del Programa de Forma
ción de Profesores y Superación Académica. Septiembre~
1984 - Agosto 1985.
16
17
Eventos Culturales Organizados por la Administración Cen
tral. 1985.
18
Investigaciones Terminadas y en Proceso en la UANL por Area Académica. 1985.
III. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
27
29
Número de Aulas en Uso en las Preparatorias Generales de la UANL. Septiembre 1985.
53
30
N~mero de Instalaciones Físicas en Uso en las Preparato
r1as Generales de la UANL. Septiembre de 1985.
-
54
31
Número de Instalaciones Deportivas en Uso en las Preparatorias Generales de la UANL. Septiembre de 1985.
55
32
Presupuesto de Egresos Asignado a Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1985.
56
33
Costo por Alumno de las Preparatorias Generales de la UANL, en Valores Corrientes y Reales. 1984-1985.
57
IV. EOUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL MEDIO
59
28
28
35
(PREPARATORIA GENERAL)
19
Población Escolar de Preparatorias Generales de la UANL,
Incremento y Tasa de Crecimiento. 1980-1985.
20
Población Escolar Total en las Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1985.
21
Población Escolar de Primer Ingreso en las Preparatorias
Generales de la UANL. 1984-1985.
22
23
24
(PREPARATORIA TECNICA)
37
40
Población Escolar de Preparatorias Generales de la UANL,
Según su Ubicación Dentro y Fuera del Area Metropolitana
de Monterrey. 1984-1985.
·
41
61
35
Población ~scolar de Preparatorias Técnicas y Escuelas
S~b:profes1onales de la UANL, Incremento y Tasa de Cre
c1m1ento. 1980-1985.
65
36
Población Escolar Total en las Preparatorias Técnicas y
Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-1985.
66
37
P~bl~ción Escolar de Primer Ingreso en las Preparatorias
Tecnicas y Escuelas Sub-profesionales de la lWl.. 1984-1985.
67
38
P?blación Escolar de Reingreso en las Preparatorias Téc
n1cas Y Escuelas Sub-profesionales de la UANL 1984- 1985.
.
68
39
Alumnos Egresados de las Preparatorias Técnicas y Escue
las Sub-profesionales de la UANL. 1984-1985.
69
40
Títulos Profesionales de Nivel Técnico Expedidos por la
UANL. 1984-1985.
70
41
P~oy:cciones de Población Escolar para Preparatorias Tecn1cas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL 1986-
71
42
43
Solicitudes de Becas de Escasos Recursos en Preparatorias
Generales de la UANL. 1985.
44
PersoAal Docente por Categoría en las Preparatorias Gen~
rales de la UANL. 1984-1985.
45
27
49
28
Personal No Docente por Categoría en las Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1985.
26
Carreras de Preparatoria Técnica y Técnico Terminal Apr_o
badas en la UANL. Diciembre de 1985.
39
Población Escolar de Reingreso en las Preparatorias Gene
rales de la UANL. 1984-1985.
-
Alumnos Egresados de las Preparatorias Generales de la UANL. 1984-1985.
34
38
Proyecciones de Población Escolar para Preparatorias Generales de la UANL. 1986-1988.
25
Página
Cuadro No.
1988.
42
.
S?l ici!ud~s de Becas de Escasos Recursos en Preparator1as Tecn,cas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL
1985.
.
72
�Página
Cuadro No.
43
Personal Docente por Categoría en las Preparatorias Técnicas y Escue 1as Sub-profes ion a1es de 1a UANL. 1984-1985.
73
44
Personal No Docente por Categoría en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-
74
Cuadro No.
57
Títulos Profesionales Expedidos por 'la UANL a Nivel Licenciatura. 1984-1985.
93
58
Proyecciones de Población Escolar para Facultades de la
UANL. 1986-1988.
96
1985.
45
Número de Aulas en Uso en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. Septiembre 1985.
75
59
Solicitudes de Becas de Escasos Recursos en Facultades
de 1a UANL • 1985 .
97
46
Número de Instalaciones Físicas en Uso en las Preparatorias Técnicas y Escuelas Subprofesionales de la UANL. §eptiembre de 1985.
76
60
N~~ero de Becas Otorgadas Dentro del Programa de Formac1on de Profesores y Superación Académica. Septiembre 1984 - Agosto 1985.
98
47
Número de Instalaciones Deportivas en Uso en las Prepara
torias Técnicas y Escuelas Subprofesionales de la UANL.Septiembre de 1985.
77
61
Total de Alumnos de la UANL que Realizaron su Servicio Social, Según Facultad de procedencia. Septiembre 1984Agosto 1985.
99
48
Presupuesto de Egresos Asignado a Preparatorias Técnicas
y Escuelas Sub-profesionales de la UANL. 1984-1985.
78
62
Alumnos que Realizaron su Servicio Social en la UANL Se
gún Facultad de Procedencia. Septiembre 1984 - Agosto~
l 00
Costo por Alumno de las Preparatorias Técnicas y Escuelas Sub-profesionales de la UANL, en Valores Corrientes
y Reales. 1984-1985.
79
V. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
81
49
1985.
1
1
I
Página
63
Alumnos de la UANL que Realizaron su Servicio Social en
el Sector Público Según Facultad de Procedencia. Septiem
bre 1984 - Agosto 1985.
-
101
64
Programas Específicos del Departamento de Servicio Social
de la UANL. Septiembre 1984 - Agosto 1985.
102
Personal Docente por Categoría en las Facultades de la UANL. 1984-1985.
104
Personal No Docente por Categoría en las Facultades de -
110
50
Carreras de Nivel Licenciatura Aprobadas en la UANL.
ciembre de 1985.
Di
83
65
51
Población Escolar de las Facultades de la UANL, Incremen
to y Tasa de Creci~iento. 1980-1985 .
-
87
66
52
Población Escolar Total en las Facultades de la UANL. -
88
67
Número de Aulas en·uso en las Facultades de la UANL.
Septiembre 1985.
114
1
1a UANL.
1984-1985.
1984-.1985.
53
Población Escolar de Primer Ingreso en las Facultades de
1a UANL. 1984-1985.
89
68
Nfjmero de Instalaciones Físicas en Uso en las Facultades
de la UANL. Septiembre de 1985.
115
54
Población Escolar de Reingreso en las Facultades de la UANL. 1984-1985.
90
69
Número de Instalaciones Deportivas en Uso en las Faculta
des de la UANL. Septiembre de 1985.
-
116
55
Población Escolar de las Facultades de la UANL, Según su
Ubicación dentro y fuera de Ciudad Universitaria. 1984-
91
70
Presupuesto de Egresos Asignado a Facultades de la UANL.
117
Costo por Alumno de las Facultades de la UANL, en Valores Corrientes y Reales. 1984-1985.
118
1985.
56
Alumnos Egresados de las Facultades de la UANL. 1984~~985.
1984-1985.
71
92
�Página
Cuadro No.
72
Egresados de la UANL al Titularse por-Sexo. Agosto 1984Agosto 1985.
121
73
Egresados de la UANL al Titularse que Trabajan e Ingreso
Mensual Promedio por Sexo. Agosto 1984 - Agosto 1985.
122
74
Egresados de la UANL, al Titularse por Rama de Actividad
Económica de la Empresa en que Trabaja. Agosto 1984-Agos
to 1985.
123
VI. EOUCACION DE NIVEL POSGRADO
1
86
125
Página
- AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- AREA DE LA SALUD
- AREA DE HUMANIDADES
161
164
167
Investigacione~ en.~rQceso en las Facultades y sus Centros de Investigacion de la UANL. Diciembre de 1985.
- AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- AREA DE LA SALUD
- AREA DE HUMANIDADES
170
170
176
180
127
87
Investigaci?nes Termin~das y en Proceso de la Biblioteca
Central-Capilla Alfonsina. Enero a Diciembre de 1985.
184
75
Carreras Aprobadas en las Divisiones de Posgrado de la UANL. Diciembre de 1985.
133
88
Investigac~~nes !ermi~adas y en Proceso de la Dirección
de Planeac,on Universitaria de la UANL. Enero a Diciembre de 1985.
185
76
Población Escolar de las Divisiones de Posgrado de la UANL, Incremento y Tasa de Crecimiento. 1980-1985.
Población Escolar Total de las Divisiones de Posgrado de
la UANL. 1984-1985.
134
77
89
Premio de Investigación Científica Otorgado por la UANL.
1983-1984.
186
78
Población Escolár de Arimer Ingreso de las Divisiones de
Posgr.ado de la UANL. 1984-1985.
138
142
YIII. -- .ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
187
79
PoblacioTI Escolar de Reingreso de las Divisiones de Posgrado de la UANL. 1984-1985.
90
189
80
Alumnos Egresados de las Divisiones de Posgrado de la -UANL. 1984-1985.
146
Becas de Pregrado Otorgadas por la UANL segú~ el Tipo de
Beca. 1984-1985.
91
190
81
Títulos Profesionales Expedidos en las Divisiones de Pos
grado de la UANL. 1984-1985.
149
Eventos Culturales Organizados por la Administración Cen
tral de la UANL y su Clasificación. 1984-1985.
-
92
Construcciones Realizadas en la UANL.
191
82
Personal Docente de las Escuelas de Posgrado de la UANL.
1985.
152
93
Cons~rucciones y Remodelaciones Terminadas en la UANL.
Sept1embre 1984 - Agosto 1985.
192
94
Obras en Proceso en la UANL. Agosto 1985.
194
95
Pers?~al por Categoría en las Dependencias de la Adminis
trac,on Central de la UANL. Noviembre de 1985 .
196
1
11
Cuadro No.
1
VII. INVESTIGACION
157
Investigaciones Terminadas en las Facultades y sus Centros de Investigación de 1a UANL. 1984-1985.
159
84
Investigaciones en Proceso en las Facultades y sus Centros de Investigación de la UANL. 1984-1985.
160
85
Investigaciones Terminadas por las Facultades y sus Centros de Investigación de la UANL. Enero-Diciembre 1985.
161
83
1980-1985.
()
IX. FINANCIAMIENTO
197
96
Presupuesto de la UANL por Fuente de Ingreso.
1984-1985.
199
97
~~:;~puesto de Egresos de la UANL Según Funciones. 1984-
200
�Página
Cuadro No.
98
Presupuesto de Egresos de la UANL, Según Objeto del Gasto. 1984-1985.
201
99
Presupuesto Asignado a la UANL y Costo por Alumno Inscri
to, en Valores Corrientes y Reales. 1984-1985.
202
X.
203
205
101
Número de Carreras Impartidas por Nivel en las Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León.
Septiembre de 1985.
206
102
Población Escolar Total por Nivel e Institución de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León. 1984-1985.
207
103
Población Escolar por Inscripción en Instituciones de En
señanza Superior en el Estado de Nuevo León.
-
208
Alumnos Egresados de las Instituciones de Enseñanza Supe
rior en el Estado de Nuevo León. Septiembre 1984 - Agos
to 1985.
-
209
105
Alumnos Titulados en Instituciones de Enseñanza Superior
en el Estado de Nuevo León. Septiembre 1984-Agosto 1985.
210
106
Personal Docente por Nivel en las Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León y su Participa
ción Relativa. Septiembre de 1985.
-
211
107
Personal Docente y No Docente en las Instituciones de En
señanza Superior en el Estado de Nuevo León. Septiembre
de 1985.
212
108
Recursos Físicos en las Instituciones de Enseñanza Superior en el Estado de Nuevo León. Septiembre de 1985.
109
Población por Inscripción de las Escuelas de Nivel Medio
Superior Incorporadas a la UANL. Septfembre 1985.
214
110
Población por Inscripción de Escuelas de Nivel Superior
Incorporadas a la UANL. Septiembre 1985.
Títulos Profesionales Expedidos a las ·Escuelas Incorpor~
das a la UANL. 1984-1985.
215
1
104
1 •
1
1
11
No.
Población Escolar Total de Nivel Superior de la UANL y su Importancia Relativa en la Población del mismo Nivel
en la República Mexicana. 1980-1985.
100
1
1
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL
ESTADO DE NUEVO LEON
11
111
INDICE DE GRAFICAS
213
216
T í t u l o
P~gina
1
Población Escolar Total y de Primer Ingreso en la UANL
(1980-1985) •
29
2
Crecimiento de la Población Escolar de Facultades de
la UANL, Total y por Area (19~-1985).
30
3
Egresados y Titulados de las Facultades de la UANL, (1980-1985
)•
1
31
4
Personal Docente por Categoría en la UANL (1980-1985).
32
5
Costo por Alumno en Valores Corrientes
y Reales en la
e
UANL (1980-1985).
33
�INTRODUCCION
Con el objetivo de proporcionar información estadística en apoyo
a las funciones universitarias y a la toma de decisiones, la Dirección de Planeación Universitaria publica el número 12 del anuario estadístico: Un.!_
versidad en Cifras.
Esta publicación constituye un compendio de los datos más relevan
tes de la Universidad Autónoma de Nuevo león referidos a los últimos años.
El contenido general es el siguiente:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
RESUMEN GENERAL DE INFORMACION
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL MEDIO
EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
EDUCACION DE NIVEL POSGRADO
INVESTIGACION
ACTIVIDADES DE APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
FINANCIAMIENTO
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
Este volumen se realizó gracias a la colaboración de las depende~
cias académicas y diferentes departamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de las Universidades del Estado de Nuevo León, a quienes expr~
samos nuestro agradecimiento .
La elaboración de este anuario estadístico estuvo a cargo de la Lic. Alicia Zorrilla Bustamante, colaboró el señor Rubén Cárdenas Herrera,
Y la mecanografía estuvo a cargo de la Sra. Guadalupe Okusono.
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITAR IA
LIC. ERNESTO BOLAÑOS LOZANO
Director
�l. ORGANIGRAMA Y DIRECTORIO
�.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON .
ORGANIGRAMA DE AOMINISTRACION CENTRAL,
1
1
1
r
JURIDICO
PLANEACION. .,
UNIVERSITARIA ,
~
AREA
1
l
ASESORIA
PltOYECTOS
ESPECI l'I C OS.
JUNTA DE
0081ERNO,
11
1
1
;:.
1
11
11
RECTOR
Alll!A DI AHSORIA.
..
CONSEJO
UNIVERSITARIO,
SECRETARIA
GENERAL
-
.
11 COMISION
DE
HACIENDA.
1
11
ARl!A DI PWAIIZAS ,
ACADEIIICA .
1
1
BIBLIOTECA
CENTRAL,
1
1
1,INVESTIGACIOII
POSTIIRAOO E ]
,,
1
BECAS.
.--- ----------,.
1
CE1§mOE 1
1 Ole co.
1
1
1 AUDITORIA, 11
TESORERIA
. 1 , CONTRALORIA.
IPROMOCION y
RECURSOS .
I
l
AREA:
ADIIINI ~ACIOII AltEA DE 8ERVIC108 ,
ESCOLA
1
ESCOl.AR Y
ARCHIVO,
1
AUDIOVISUAL.'
. , RELACIONES
PUBLICAS
1
1
1
1
SERVICIO
g[~'fi]~L.
SOCIAL,
l
1
PRENSA,
1
f v101LANCIA . f
I
CONSTRUCCIONI
Y
MTTO,
Sl!RVICIOS
MEDICOS,
1
115~!~8.~
1
INPANTIL .
MAYO
DE
11186
INl'ORMATICA.,
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LEO'
0IRECCI0N DE PLANEACION UNIVERSITAR;A
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. l
CUADRO rto. 1
(Continuación)
0~CT(JU0, OEPNITNelTOS DE LA ArJ,1JNISTRAC1tN CENTRAl
ENERO DE 1986
Y OTRAS OEPEK>ENCIAS OC t
T:TULAR
DEPARTAMENTO
JAtt
DEPARTAMENTO
Conmutador 76-41-40
DOMICI LIO v TE~E~0N0
TITULAR
~lAff.NEMICA
DOMJCILI0 Y TELEFON0
LRS. LlJTZ Y 8AABAAA IR!~ Edificio P.ectn-ía, lCb. Piso
Ext. 169
It'{;. ffiEGJUOFAAIA.S LCN:ffiIA
RECTOR
SErnETAAIA PAATIQ.LAA
VICE RECTCR (lttidcr:t Linares)
SEQUMJA(B(JW_
DIRECCIOO
,,,
~
Y
I~.
~
H.
TrnRES P.ADILLA
LIC. DWID GAJ..V~ MCIRA
I~. L(ID4Z()VE1AfÜUl.
LIC. I..PJ.9.A G. t11.IW\ RCOUG.EZ
11: AACHIVO
- SLB-OIRECCIOO OC~
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52-55-81
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Linares, N.L.
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Tel. 52-33-32
!
1
t
1
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1 Ext. 181, 183
Tel. 52-64-21
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mA. GILO\ íW.t...am J:ffi
Edificio Rectcría, lo. Piso
LIC • .ALICIA LJIRTIGE
Edificio Rectn-la, ~. Piso
Ext. 117, 118
CAPIUA 14.RJlSIW\-8!8..IOTEr.A
llUVERSITNUA
LIC. iffl'IRIO Ttffl ilIS
Ext. 158, 168
1
1
t
1
Te1. 52-14-42
1
SERVICIO SX::I.AL
SERVICIOS 1-EDI<:m
lffl\9SITMIOS
m.
F'RNCISCO R. "fOO.LIN L.
m. JNENTim L&J.. R.<JES
1
1
1
Edificio Rectoría, Planta Baja
Ext. 191, 192
Tel. 52-15-84
<Dlzalitos y Haití
fb1terrey, N.l.
Tel.~
48-69~
1
Tel. 52-29-16
Pi so
Edificio Recten a, 7o. Pi 50
Ext. 144, 145 y 162
1
Ext. 119
Ext. 139
IR ftWtEl A. RCIRUU:Z Q.
Edificio Rectoría, 9o.
Ext. 112, 114
Tel . 52-33-71
Explimcia lkliversitaMa
Ci ooad lkli \e"Sitari a
¡
Rectoría, 8o. Piso
TREVIÑJ (iqRCIA
1
Edificio Rectoría, lCk>. Piso
1 Edificio
PEIR'.)
Tel. 76-40-n
1
DIRECCIOO OC PUVEPCIOO
llHVERSITAAIA
LIC.
Ext. 142, 143
- lNVESTI~IOt y mJfECTOS
1
AAQ. ROSA .tm.. IA LOZAfO Z.
Colegio Civi 1 y Washingtoo
fb1terrey, N.L.
44-56-75
1
OlfECCIOO OC C0'611U:CIOO
LIC. J'.)Sf~~WNZ
E,q)léllOOa lkli~itaria
Cita::lad Lni~itaria
Ext. 154
Te1. 76-27-fi,
Tel. 43-24-()3
Edificio Rectoría, 5o. Piso
Ext. 137, 165
Tel. 52-ai-Q4
Tel. 52-34-00
C.P. NJU~ OC LA Fl.ENJE
1
1
1
4
(Continú a)
5
(Continúa)
t
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEAC!ON UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . 1
(Cont1nuac1ón 1
CUADRO No. 1
(Continuación)
T:fULAR
DEPARTAMENTO
OOM ICIL 1C' ' 'ELEFONO
DEPARTAMENTO
TITULAR
l - - - - - - - - - - - t - - - - -- . ---- - - - - - - -- - -- - --- CENTRO [E EIJUIOO Uf"N-ITI
(Para los hijos de las Tra
bajm-as de 1a LWl.) -
CR. JNENTit{) LEN. RJ:RES
ftLOITOUA <EEJW..
Area r-t§dica
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DIRECCICJIJ CI: P!OO::IOO y
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Ext. 134, 163
DIRECCIOO (DER,C,!_
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52-53-00
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Espaldas del Centro de Erucación Infantil
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Zar~za # 116 Sur
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- lIBRERIA LMVERSITAAIA
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LIC. Ml.FO VE~
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VB-fICIJ..ffi
LIC. MI<lll. JVm.. ~IA
Zarag,za # 116 Sur
Tel. 44-56-fiO
42-16-36
Zarag:>ia # 114 Nte.
Tel. 42-43-05
Sótcro del Edificio de Rectoría
Ext. 153, 157
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Ext. 129
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Edificio Rectoría, ler. Piso
DIRECcIOO CBERAl_ fE
ES:l..El.As fm>AA4TCJUAs
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Edificio de Rectoria, So. Pi so
Ext. 224
CENmo CE ESTlOIOS
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Explanada Uii\e"Sitcria
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Puerta lt>. 15
Estédio Uiiversitario
Cil.Kiad Uiiversitaria
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Ext. 150
-~
LIC. ML
~IOS
Edificio Rectoría, ler. Piso
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- REOJ&)S H..tW{)S Ytofif'VIS
C.P. LYDIA B. CERVIWf'ES G.
Edificio Rectoría, 4o. Piso
Ext. 172, 174
Tel. 52-55-57
TESffiERIA(D(AA_
LIC. ROSA CMiEN
Edificio Rectoría, 2o. Piso
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H'.lSPIT!t. LNIVERSITMIO
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Tel. 46-0>-19
47--03-94
6
(Continúa)
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Tel. 42-16-36
44-56-fiO
11
Edificio Rectoría, ler. Piso
Ext. 252
Tel. 52-22-fiO
Edificio Rectoría, 2o. Piso
Tel. 76--03-14
Cd. lxliversitaria
DIFUSIOO QlllPA
OC
C.P. RCro.FO PPLOO QJI~
Te1. 46-93-48
DOMICILIO Y TELEFONO
7
(Cont inúa )
f
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 1
(Continuación)
CUADRO No. 2
DEPARTAMENTO
PA"TRCW\TO 1..tUVERSITAAIO
CE ttm LErn
PA"TRCW\TO ~TCIUOS
YTPUERES CINTRPlES
PATIIDffiIO [E BEtlFICIO
TITULAR
SR. l-t.M3ERTO
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Ir-ll. Nia:l.AS TREVIt() ~VffflJ
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Col. ~1 Valle
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Tel. 5-59-12-95
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TITULAR
DOMICILIO Y TELEFONO
Ir«i. FOOIN t-mTES CAVPilJ!S
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Carretera Zuazua-Marín
Km. 17, Marín, N.L.
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Ave. rt.ieva York# 4017
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Tel. 73-36-25
73-53-64
Emilio Carranza y Padre Mier
Edificio Chapa D-409
t,tooterrey, N. L.
Tel. 42-39-75
CIUW) [E t,EXICT)
FACULTAD
Tapia# fi60 Ote.
M:nt:errey, N. L.
Tel. 72-40-76
Itli. EJN:STO RO-ERO Jt\SSO
llHVERSITAAIO
REmESENTPCirn Lffi'll EN LA
'
DIRECTORIO DE FACULTADES, DIVISIONES DE POSGRADO E INVESTIGACION, EN LA UANL
ENERO DE 1986
- DIVISIOO CI
~
Tel. 84
Tel. 84
- CENTRO CI INVESTIGOCHJES
It«i. GILIY\ROO oo,rnt\ RUIZ
IIQJilEtlt.RA
AAQ. ose.AA H. <rnZPJ..EZ GOLJ.AAOO
Ciudad Universitaria
Te1. 76-ffi-87
76-27-75
76-26-00
- DIVISIOO C E ~
AAQ. MORIO S.
~
Jlbasolo # 907 Ote.
tlonterrey, N.L.
Tel. 40-28-85
AAQ. MORIO S.
~ ~
/GmO..WUAS
t
lR. RCQ.[ G. RPMIREZ LOZAr()
BElJJvM
1
v- INVESTIGOCIOO
CIOCIAS FISI<D-M\TEMITTC16
LIC. LUIS VICENTE ~IA G.
Ciudad lkliversitaria
Tel. 76-95-18
76-95-42
76-95-46
- DIVISIOO C E ~
CR. BERNABE L. r«RIGEZ B.
Te1. 76-95-42
76-95-46
- INVESTIGOCIOO
CR. BERW\BE L. R(DUCll7 B.
'
CIOCIAS ~C16
..[- OIVISICJi [E
8
~
Ir«;. SEVERO FU¼S LIRA
Ciudad Universitaria
Tel. 76--03--03
Itli. EZE~IEJ- CASTILLO PRIETO
E~ina de G.Jerrero y
Progreso
tlonterrey, N.L.
Tel. 75-34-47, 75-64-31
74-61-l3
9
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 2
(Con~inuación)
CUADRO No. 2
(Continuación)
TITULAR
FACULTAD
nmaERJACIVIl.
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DOMICILIO Y TELEFONO
FACULTAD
Ciudad Universitaria
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TITULAR
DOMICILIO Y TELEFONO
- INVESTIGOCIOO
BIQ. M.S. FERf'Wro Jif,flfl G.
(.Antigoo Edif. de Agroocnña
Ciudad Universitaria
Tel. 52-47-83
ErfilKR1A
LIC. MDGW.ENA A. CASTILLO
Madero y tí>l'lZa1i tos
52-67-71
- DIVISICN IE POSffiPID
- INSTilUTO IE Ir«NIERIA CIVIL
n&NIERIA ftErJfflr.A y ELE.CIRirA
HG. AAASfJ(IO VPJ.QJ[l V·
Iti6. RAYIOID RIVERA V.
HG. (lUl[VllUPE E. CEDIU.0 G.
Tel. 52-':A-77
Tel. 52-49-69
M:lnterrey, N. L.
Tel. 48-10-10
48-18-47
Ciudad Universitaria
Tel. 52-46-41
- DIVISICJ,1 IE
52-30-12
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LIC. PUCIA ESTRAlll\ CI JlJ..EMAN
48-10-10 Ext. 15
52-25-66
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- INVESTI~I(}I
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Tel. 76-84-58
Tel. 52-30-12
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Camino a Cerro Prieto,
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~ienda B.iadalupe Km. 8
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ES11fR
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Ciudad Universitaria
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- DIVISIOO 1E PCfGWXl
rn.
Te1• 48-66--87
- INVESTIGOCIOO
CR. 1-mPCIO CRUZ JOSSO
Tel. 46-37-30
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LIC. H.M3ERlO l.fJll B. •
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Apdo. Postal No. 1()l
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- OIVISIO't rI PCroWll
LIC.
- SI.B-DIRECCIOO IE INVESTIGOCIOO l'.R. QIVERIO
YESTIDIOS IE POSmAOO
Linares, N.L.
Tel. 2-26-00 (Caseta)
Sll.VIOJll\M YtWE.DJE
1E1RiJS DWAllES
- INVESTIGOCIOO
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Tel. 46-05-19
48-33-73
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M. V.z. ERl"ESTO I. SM..INAS A.
Tel. 48-18-47
JN:&r«ZA<:14?ZA
Seccioo 11si• de la Facultad de c. Biológicas (Antiguo Edif.. de ~ a )
#
Ciudad Univers1tar1a
Tel. 52-21-39
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(Continúa)
10
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11
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 2
(Continuación)
FACULTAD
TITULAR
CUADRO No. 2
(Continuación)
DOMICILIO Y TELEFONO
- DIVISICN OC POSGWX)
LIC. MI\. tE.. SOCffiRO rmwIDEZ
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LIC. 1-ffiA.CIO (DIDIJ_EZ, M.S. P.
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Tel. 48-64-47
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S#llf)
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- DIVISICJi OC POSaWlJ
CR. ~IN ESPIMJSA BEfM.ID
- INVESTIGtCIOO
LIC. aIZABETH sa..rs PEREZ, M.S.P.
TITULAR
FACULTAD
m
M. VILl.PH.(VA
CIEJCIAS 1E LA aMNICICICft
LIC.
- DIVISICN CI
LIC. ROOERTO ESCJl,1ILLA tnIAA
~
~
.
-
*. -
M.A. rn.NCRO VERA rM.fl.
~
- DIVISICN CI POS:R400
Ave. Las Torres# 4600
Unidad ~ros
frbnterrey, N.L.
Tel. 57-62-23
51-60-15
57-61-19
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CIDCIA5 RLITICAS Y
IOONIS110Cleft AB..Ir.A
LIC. aISEO CASTILLO TEJEOI\
- INVESTIOCIOO
aJfTAllRIA RB.Ir.A y
PS{J.
~
A.CRES SftN.AA
Praga y Trieste, Fracc. Las 1
Torres,· \i:ltctai M:!deros
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t-bnterrey, N.L.
1~. OOIQ..E C:J«l.A !WtIREZ
-C.P.A. GJ.ERSirro CJlNTU H.
IOONISIRJCICft
-
'
1
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1
1
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Tel. 52-10-51
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52-44-00
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1
12
(Continúa)
l
::,
13
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 3
CUADRO No. 2
(Continuación)
DI~CTCRIO Cf PREPPAAlUUA.5 CINER.AlES Y TECNICAS Y ESCUELAS SIB-PR(flSICNDLES DE LA LWt.
EJERO DE 19ffi
TITULAR
FACULTAD
LIC. tw-lJEL SILOS MAATlffl
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rnr-ESTO QJINTANILLA R.
- CENTRO CI INVESTI~Io-ES
Ecrt01ICA5
UC. ECGAR LOPEZ C':N(ZA, M.A.
rnm:FIA y l.E1RA5
LIC.
- DIVISIOO Cf ~
BERNARDO FLCRES Fl.ffiES
LIC. JJSE A. t-EJIA AYfLJl. .
DOMICILIO Y TELEFONO
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Colegio Civil y Washingtoo
C.P. 6400), t-'onterrey, N. L.
Tel. 43-ffi-85
43-0J-29
ESCUELA
Lana Redorda # 1515 Pte.
Co1. Lana Larga
t-'onterrey, N.L.
Tel. 43-61-46
42-03-32
AIPMAT<RIA5 lEfRft.ES
tlM. lID
Tel. 43-89-89
Lora Redonda# 1515-A Pte.
Col. Lana Larga
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Ciudad Universitaria
Tel. 52-42-50
52-42-59
76-0,-20
oos
~- lRES
# 1269 Pte.
M::Jnterrey, N. L.
Tel. 42-53-00
LIC. JESUS Vfil.Q..Fl.
~ros
LIC. JJSE t-mfl PEREZ SPENZ
Colegio Civil y Washingtcn
C.P. 6400J, tv'ooterrey, N. L.
Tel. 43-24-Q3
44-56-()2
MatéllDY'OS
✓~-
(lll\lRQ
LIC. 00..0S L. MAATitfl C.
Venustiano Carranza y
Pino Suárez
C.P. 67700, Linares, N.L.
Tel. 2-25-43
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Prol. Iturbide #1100 Pte.
C.P. 65200, Sabinas 1-tgo.,NL
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LIC. JJSE A. t'EJIA AYPJ.A
PRCF.R. RIC/IROO GM7 Q1A.VAARIA
Praga y Trieste, Fracc. Las
Torres, Unidad ~ros
~ a l #4641 Sl.K:. "J"
y, N.L.
1
Tel. 49-00-70
1
'
Ciudad Universitaria
Tel. 76-94-81
52-42-56
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1
CR:lfflZPCltlf lIJl(R(IVA
- INVESTIGl\CIOO
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- OIVISIOO OC-POSffi,OJ))
It-6. J1G: G. SQIS /lJ.N-US
Itt;. CAYETPW
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1
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"01. SEiS
1
1
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tU1. SIETE
LIC. JlSE VIVIm:l (1JISTINO QW>A .llárez No. 112
C.P. 67500, MJrt:arorelos,tl.
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LIC. RQSI\ MAAIA CAACíNAS G.
(Continúa)
14
15
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 3
(Continuación)
CUADRO No. 3
(Continuación)
ESCUELA
N..M. 00-0
BIQ.
ESCUELA
DOMICILIO Y TELEFONO
DIRECTOR
WRIO C. 00.U (iAPJ.A
ttiata10ros y Calle 12
Fracc. Marte, C.P. 67140
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LIC. LECM'll.00 BERWU. SJlUCED!\
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~f01.
v
VEINTillC
LIC. ROE..IO OlfflU m'iXJZA
rtN. ·VEINTirm
UC. RlffN LAZO CI LA VE~
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Hidalgo y 0..!errero
C.P. 67400, Gral. Terán,N.L
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Fracc. Florida
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16
(Continúa)
Fracc. Jardines de Santiago
C.P. 67300
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Tel. 5-00-77
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China, N.L.
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Q.iadalupe, N.L.
Tel. 77-00-77
77-68-11
77-01-29
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t01.
Santander y Castilla
Fracc. Iturbide, C.P. f>6420
San Nicolás de los Gza.,N.l
Tel. 76-59-55
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DOMICILIO Y TELEFONO
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LIC. IHFfS cmEGA SUo.REZ
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Carretera a COO Martín
cruz con Calle Nadaoores
Cd. Máhuac, N.L.
Tel. 7--07-97
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(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
CUADRO No. 3
(Continuación)
ESCUELA
DIRECTOR
DOMICILIO Y TELEFONO
AEMA10UA5 lBMrAS Y
BlEAS~<N'US
- ESClE..A HOJSTRL4l YPREPARA-
Ir{;. OCTAVLW) FERNPNOCZ E.
Felix U. Ci.nez y Madero
C.P. 6400)
trbnterrey, N.L.
Tel. 54-53-55
54-54-07
55-63-11
55-62-59
- ESClE..A IrOJSTRIPl YPREPARA-
Q.F.B. G..ffiIA f'ELLY P.AEZ <?J,W.A
Jirrenez No. 321 SUr
C.P. 6400)
t,'ooterrey, N.L.
Tel. ~1-72
42-26-13
- ESCUELA PREPMATffiIA
ItE. W\RCO fil.JO TRIAW\ C.
Ave. Ins~s No. 4500
Col. Colinas de S. Jerérlinn
C.P. 646:ll
tbrt:errey, N. L.
Tel. 48-45-90
48-42-91
LIC. LUIS G. LOZJlNO LOZJll'O
(Coordinaoor>
Praga y Trieste, Fracc. Las
TCRIA TECNICA•l[VARQ cmEcm
TrnIA TECNICA PP&.0 UVAS
TECNICA ftEDICA
- ESCl.ElA [[ ARTES ~CAS
11.
RESlHN GENERAL DE INFORMACION
Torres, Unidad t-'ederos
~terrey, N.L.
Tel. 57-84-47
57-85-47
18
19
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UN IVERSITARIA
CUADRO No. 4
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL
1980 - 1985
mEPMATCRIA. .Jm)JIRAlCJUA
lEIR.OJ.. . :_"JEOOfAy.
AÑO
.
1980
1981
1982
1983
1984
1985
f
i
27,978
31,900
34,042
34,368
33,950
34,125
-
.
LICOCIAllRA
~
TOTAL
-
8,'.401
9,052
9,692
12,728
15,012
15,782
47, 121
48,737
49,041
50,149
50,822
51,197
1,840
1,826
2,067
1,958
3,071
2,974
85,340
91,515
94,842
99,203
102,855
104,078
,
lJ Incluye Escuelas Sub-profesionales
N·o TA: Es la población inscrita en el Semestre Agosto-Enero de cada año.
21
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 7
CUADRO No. 5
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LA UANL POR INSCRIPCION
1985
DEPENDENCIAS DOCENTES Y CARRERAS EXISTENTES EN LA UANL
DICIEMBRE 1985
M.M:RO
NIVB.. Eil.CATIVO
IEBIE'-[IAS
Preparatorias Generales
- Preparatorias Técnicas y
Escuelas Sub-Profesionales
- Facultades
- Divisiones de Posgradol/
19
T OT A L
18,031
16,094
34,125
6,089
9,693
15,782
- Facultad
10,447
40,750
51,197
- Posgrado
1,482
1,492
2,974
36,049
68,029
104,078
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
206
72
TOTAL:
REINGRESO
- Preparatoria General
9 Carreras técnicas
39 Bachilleratos técnicos
63 Licenciaturas
37 Especializaciones
48 Maestrías
10 Doctorados
25
PRIMER
INGRESO
NIVEL EDUCATIVO
~OCCCJIDAS~
-
24
4
-
.!J
y
oc
TOTAL:
En !J:!'8"ª1 las divisimes de posgrado se encuentran en el misno edificio de las Faculta<i:!s.
Las carreras (l.le aparecen fueron aprcbadas o ratificadas por el H. Coosejo liliversitario.
NOTA:
Es la población inscrita en el semestre Agosto 1985 - Enero 1986
CUADRO No. 8
CUADRO No. 6
PCBXI~ ESCCl.AR lOTPl CE U\ l.Wl., SEGJN SU LBICoCirn IINfID YFUERA OC CIUY\D LtUVERSITAAIA
PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO
1986 - 1988
º1985
~
NIVEL m.r.ATIVO
r.ARJA! FlERA OC Cllffl)
CILOO LtuVERSIT.
J1BSQUTO
%
- Preparatoria General
-
- Preparatoria Técnica y
Escuelas Sub-Profesionales
35,626
- Posgrado
1,354
TOTAL:
36,980
ftBSll..UTO
%
~
N
Tasa de
Tasa de
Tasa de
Crecimiento
1987
19ffi
Crecimiento 1900 Crecimiento
1985 a 1986
1986 a 1987
1987 a 1900
34,125 1OO. O
34,125 100.0
- Preparatoria General
l5,a58
5.6
36,978
2.6
38,~
3.5
15,782 100.0
15,782 100.0
- Preparatoria Técnica y
Esruelas Slb-Profesiooales
16,873
6.9
17,2~
2.1
17,798
3.3
69.6 15,571
30.4
51 , 197 100.0
- Facultad
52,171
l.9
54,500
4.5
55,655
2.1
1,620
54.5
2,974 100.0
100,717
3.4
111,743
2.8
-
- Facultad
LNIVERSITAAIA
A(3g]_tJTO
%
TOTAL
45.5
35.5 67,098
TOTAL:
105, lCQ
4.0
64.5 104,078 100.0
NOTA: Es la población inscrita en el semestre Agosto 1985 - Enero 1986
22
23
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 11
CUADRO No. 9
PERSONAL QUE LABORA EN LA ADMINISTRACION CENTRAL
NOVIEMBRE DE 1985
ALUMNOS EGRESADOS Y TITULADOS DE LA UANL POR NIVEL EDUCATIVO
1985
EGRESADOS '. TITULADOS \
N I V E L
1
1
l1
- Preparatoria General
- Preparatoria Técnica y Escuelas Su-Profesionales
9,576
-
l, 738
-
i
32
'
Técnico
258
Intendencia
183
1
1
TOTAL:
932
Investigador
'
172
17,750
Administrativo
1
3,933
496
- Posgrado
1
'
l
5,940 1
- Facultad
CANTIDAD
PERSONAL
1
'
4, l 05
TOTAL:
.!.; Es información de los semestres Agosto 1984 - Enero 1985 Y Febrero-Julio
1985
NOTA:
1,405
En total son 1,422 pues cuenta con 15 docentes y dos ayudante de investigador.
CUADRO No. 12
CUADRO No. l O
PRESUPUESTO ASIGNADO Y COSTO POR ALUMNO POR NIVEL ACADEMICO
1985
PffiSCWl OX:ENTE y 00 ro:ENTE EN LAS CfPEtilOCJAS AC.AID1ICAS Cf LA LWl
OOVIEMK Cf 1985
PERSCNAll
PERSONAL DOCENTE
t,{010
- Preparatoria General
475
107
- Preparatoria 1ecnica y Ese~las
SLb-Profesiooales
119
NIVR E[l(ATIVO
1K)
1,396
1,943
60
OOSTO PCR /JllM'O A
'
1
l l 511
1
'
1
1
1,281
500
1,875
600
1,530 216
NIVEL JICACEMICO
''
- Preparatoria Gere-a1
1
1
389 '1
¡
¡
'
1
1
1
3,527 ,' 3,400
1
24
POO Pll.M-0 A
PRESUPLEST01' PRECIOS RfPJ...ES OC COSTO
PRECIOS
CffiRIENTES
1900
,--L
Prepa,-atori a Técnica y
Esaielas St.b-Profesiooaies
-- FcDJlt~
2;918,873.6
7,013
85,535
987,395.0
5,928
72,347
7;838,43).0
12,042
146,977
11 ;744,698.6
9,518
116,165
1
3,221 277
5,981
5,194
.! /
Maestro
'
1
1
1
TO T AL:
* La categ,ría Otros ircluye: Maestro Exclusivo,
InvestigéW:ior.
l
1,301
1
- Facultad
.
t()
PCR 01ROS" TOT/Jl
H:AA5
oo:ENTE [XX:Hfil 1'
TIEWO
CCWLETO
TIEWO
Orientador, Investigador Y Ayudante de
TOTAL:
~ s t c en mi1es ó'.! ~s
N u TA:
11b
ircluye pob1aci6n cte Posgrado
25
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 13
CUADRO No. 15
RECURSOS FISICOS EN USO POR NIVEL ACADEMICO DE LA UANL
NOVIEMBRE DE 1985
PU.PS
NIVEL ACADEMICO
BECAS DE ESCASOS RECURSOS OTORGADOS POR LA UANL, POq NIVEL ACAOEMICO
1985
TJUERES LGBCRATrnlffi a.BICLlffi
SEMESTRE
NIVEL
9
56
28
20
47
8
- Preparatoria General
- Preparatoria Técnica y Escuelas
Sub-Profesionales
- Facultad
334
95
538
51
310
45oJJ
- Preparatoria Técnica y Escuelas
Sub-Profesionales
TOTAL:
967
88
386
505
- Facultad
- Preparatoria General
1
TOTAL:
lJ
Incluye cubículos de maestros e investigadores
FEB-JUL
1985
AGOST0-85
ENERO -B5
4,985
5,495
3,702
4,6c.:
10,471
10,633
19,158
20,732
1
'
CUADRO No. 16
BECAS OTORGADAS POR LA UANl DENTRO DEL PROGRAMA DE
CUADRO No . 14
FOkMA<:ION DE PROFESORES Y SUPERACION ACAOEMICA
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
ALUMNOS DE LA UANL QUE PRESTARON SU SERVICIO SOCIAL, POR AREA ACADEMICA
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
LUGAR
ARFA Ar.ADE:Mif.A
Ciencias e Ingeniería
Salud
Humanidades
TOTAL:
PROGRAMA
ESPECIFICO
UANL
SECTOR
PUBLICO
T OT AL
f
l
1,279
20
277
1,576
571
31
915
1, 517
87
1,110
2,449
1,252
138
3,102
2,302
5,542
!
¡
1
¡
.1
i
'
!
j
!
50
117
-
74
35
19
l
E:"E!earatorias Técnicas
-2
!rcea!atrias 'Generales
l
-
.~dministración Certtra1
-
TO TA L:
4
57
26
27
-167
-
30
1
L
T O T ¡. L .
1
Facultades
- Area de Ciencias e Ingeniería
- Area de 1a Salud
~ Area de Humanidades
l
1
--,
BECAS
BECAS AL
NACIONALES EXTRANJERO
DEPENDENCIA
8
'
l
- 26
- 28
2
3
-
14
-
159
-
1
1·
¡
1
'
l 04
54
9
1
'
1
-
18
216
1
''
.
�llllYERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 1
CUADRO No. 17
POBLACION ESCOLAR TOTAL Y DE PRIMER INGRESO EN LA UANl
EVENTOS CULTURALES ORGANIZADOS POR LA ADMINISTRACION CENTRAL
1980 - 1985
1985
<X)
NUMERO DE EVENTOS
D E P A R T A ME N T O
N
U')
q-
,-
<X)
..
..
U')
100,000
32
o
Capilla Alfonsina-Biblioteca Central
TOTAL:
197
80,000
1/)
..
q-
o
,-
o
,-
°'
°'
..
90,000
..
N
e,,
qO'I
,-
c::t
t")
165
N
o
..
<X)
M
o
110,000
Secretaría Particular
,-....
l.()
l.()
U')
<X)
70,000
L,J
1-
z
-
60,000
<(
50,000
o
:::,
1-
N
..
40,000
r-
L,J
(71
..
..
<X)
c::t
o
1.0
M
1.0
M
\O
,M
N
o
..
c::t
..
..
M
("t')
00
1/)
CUADRO No. 18
,O'I
N
\O
U')
,-....
M
I.O
<X)
,-....
N
30,'000
INVESTIGACIONES TERMINADAS Y EN PROCESO EN LA UANL POR AREA ACADEMICA
20,000
1985
10,000
INVESTIGACIONES INVESTIGACIONES
EN PROCESO
TERMINADAS
%
ABSOLUTO
%
ABSOLUTO
.
AREA ACADEMICA
\
25
De Ciencias e Ingeniería
32
De la Salud
De Humanidades l/
1
59
36.4
73
31.9
1980
1
1
31
35.2
53
88
100.0
185
39.5
1
28.6
1
100.0
1
D
IIIID
1981
1982
1983
1984
1985
POBLACION ESCOLAR TOTAL
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO
1
TOTAL:
y
28.4
o
1
Incluye las investigaciones_de 1~ Bib~iot~ca Central-Capilla Alfonsina Y
de la Dirección de Planeacion Un1vers1tar1a
28
NOTA: ES LA POBLACION INSCRITA EN EL SEMESTRE AGOSTO-ENERO DE CADA AÑO INCLU
YE NIVEL MEDIO SUPERIOR, SUPERIOR Y POSGRADO.
'
FU E K TE: DEPARTAMENTO ESCOLAR Y DE ARCHIVO DE LA UANL
INYESTIGACION DIRECTA
29
AÑOS
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
\IIIVERSIDAD AUTOHOM DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLAN[ACIOff UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 3
GRAFICA No. 2
EGRESADOS Y TITULADOS DE LAS FACUL TAOES Ot LA UAti.
CRECIMIENTO DE U\ POBLACIOR ESCOlAR DE FACULTADES DE LA UANL, TOTAL Y POR AREA
1980 - 1985
1980 - 1985
TOTAL
°'..
U')
o
o
°'..
l.t')
..
o:,
5,000
l.t')
o
,;;t
l.t')
......
50,000
..
..
6,000
51,000
°'
\O
O'I
00
......
......
U')
•
49,000
43,000
V)
1
vt
1-
LIJ
z
....-=
1-
z
e
o
:>
.-
"'
..,
\O
1.1,1
47,000
1
l.t')
4,000
N
..
3,000
00
°'..
\O
N
20,000
1,.000
2,000
1a,ooo
17.000
1,000
16,00t>
15,000
o
14,000
13,000
D
12,000
o
1980-81 .
1981-82
1982-83
EGRESADOS
~ TITULADOS
1980
1981
1982
1983
1984
1985
AÑOS
NOTA: LOS QATIJS SON DE LA POSLACION INSCRITA EN EL SEMESTRE AGOSTO-ENERO DE C~
DA ANO.
f U ENTE~ OEPAiTMENTO ESCOLAR Y DE ARCHIVO DE LA UANL
le
U E N T E:
DEPARTAMEfHO ESCOLAR Y DE ARCHIVO DE LA UANL
31
1984-85
AÑOS
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
GRAFICA No. 4
GRAFICA No. 5
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LA UANL
(SEP. 1980 - SEP. 1985)
COSTO POR AllltNO EN VALORES CORRIENTES Y REALES EN LA UANL
1980 - 1985
(Base 1980=100)
(V)
(X)
,....._
~
150,000
D
140,000
4.6%
•
130,000
VALORES CORRIENTES
VALORES REALES
120,000
110,000
100,000
..
53.9%
72.4%
(/)
o
(/)
uJ
Q.
1 9
8
l
O
9
8
5
(X)
CX)
90,000
80,000
70,000
60,000
o
I.O
-
r::-:J
□
E!
..
(X)
50,000
N
<::r
m
40,000
TIEMPO COMPLETO
(X)
,o:t-
MEDIO
30,000
POR HORAS
N
N
<::r
<::r
.. ..
~
TIEMPO
co
N
o
N
..
CX)
N
N
(X)
(V)
o
~
o
N
co
N
ll')
20,000
"'
,-
* OTROS
10.000
* INCLUYE: MAESTRO ADJUNTO, ESPECIAL, DE TIEMPO EXCLUSIVO, INVESTIGADORES Y AYUDANTES DE INVESTIGADOR
NOTA:
N
~
ll')
NO INCLUYE PERSONAL DE POSGRADO
f U ENTE:
DIRECCION GENERAL DE RECURSOS HUMANOS Y NOMINAS, UANL
32
o
O'I
I.O
N
,,-
N
..
,-
o
..
o
1980
1981
1982
NOTA:
1983
1984
1985
INCLUYE NIVEL MEDIO SUPERIOR, SUPERIOR Y POSGRADO. COSTO POR ALUMNO CONSIDERA EL PRESUPUESTO_ DE CADA AÑO Y LA POBLAC ION I NSCR 1TA EN EL SEMESTRE
AGOSTO-ENERO DE ESE ANO.
~ U ENTE: DEPARTAMENTO ESCOLAR Y ARCHIVO DE LA UANL
H. CO~ISION DE HACIENDA, CONTRALOR IA GENERAL UANL
CENTRO Of INVESTIGACIONES ECONOMICAS, YANL
33
.AÑOS
�111. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
(PREPARATORIA GENERAL)
35
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 19
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL,
INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO.
1980 - 1985
AÑO
1980
1981
1982
1983
1984
1985
POBLACIONll
INCREMENTO
TASA DE
CRECIMIENTO
27,978
31,900
34,042
34,368
33,950
34, 125
885
3,922
2,142
326
- 418
175
3.2
14.0
6.7
·0.9
.!J Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año
NOTA:
Incluye alumnos del sistema abierto
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
37
- 1.2
0.5
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 20
CUADRO No. 21
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984 - 1985
1984 - 1985
Sf}ESTRE
ENE-85
4,159 4,493
3,e62
3,753
2,158 2,017
758
707
288
265
393
333
3,258 3,7ffi
2,CE3
l ,ffi9
2,562 2,965
172
162
129
115
599
525
207
197
138
130
3,990 4,759
1,146 1,236
117
107
2(15
201
87
67
298
211
76
2,265 2,7ffi
952
7ff,
67
-
No. l (tv'ooterrey, N. L. )
lt>. 2 (f'brt:errey, N.L.)
No. 3 (t,tinterrey, N.L.)
t-b. 4 (Linares, N.L.)
5 (Sabinas Hida19), N.L.)
t-b. 6 (M:.lntarorelos, N.L. )
t-b. 7 (San Nicolás de los Garza, N.L.)
t-b. 8 (QJadalupe, N.L.)
l't>, 9 (tv'ooterrey, N.L.)
f'b. 10 (Dr. Prroyo, N.L.)
l't>. 11 (Cerralvo, N.L.)
l't>. 12 (Cadereyta J., N.L.)
l't>. 13 (Al lende, N.L.)
l't>. 14 (l:eneral Terán, N.L.)
t-b. 15 (tv'ooterrey, N.L.)
t-b. 16 (San Nicolás de los Garza, N.L.)
l't>. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
l't>. 18 (Hida19), N.L.)
t-b. 19 (Villa de García, N.L.)
it>. 20 (Santiacp, N.L.)
l't>. 21 (Dlina, N.L.)
t-b. 22 (QJadall4)e, N.L.)
t-b. 23 (Santa Catarina, N.L.)
t-b. 24 (Ciudad J\lláhuac, N.L.)
tt).
llu
FEB-Jl. J)ffi-84 FEB-J.l
1984
PREPAAATffiIA
1985
PGJ-85 21
ENE-86
3,878
3,517
1,538
644
220
331
3,196
1,820
2,549
152
118
5(l)
195
130
3,752
1,007
97
193
69
288
71
2,331
ffi5
59
SOESTRE
PREPJIPATIRIA
l'b. 1
l'b. 2
.'«>. 3
t-b. 4
No. 5
No. 6
t«>. 7
4,558
3,519
1,616
755
260
350
4,123
2,106
2,578
199
117
583
199
130
4,461
1,245
70
212
81
394
145
2,848
891
106
t«>. 8
No. 9
10
11
12
13
14
15
16
l'b. 17
t«> 18
lt>. 19
rt>. 20
lt>. 21
rb. 22
rb. 23
t«>.
t«>.
t«>.
t«>.
t«>.
t«>.
tt>.
lt>. 24
-
f'b. 3 (t,mterrey, N.L.)
No.
No.
No.
No.
4
6
13
15
-
(Linares, N.L. )
(M:>nterore1os, N. L. )
(Allende, N.L.)
(tv'ooterrey, N.L. )
-
28,946
TOTAL:
1,189 1,251
30
20
20
23
12
19
lff,
256
2,170
62
ff,
22
259
33,950 29,004
34,125
11
Infonnacioo al 22 de O:tubre de 1985
k.l ~ ~,.fo l\...,.,<-+n-A!i-Enero-85 están corregidos al últino Infonre
No TA: Los Datos uc ::>i::m,::::,"re
el ~to. Escolar
(1.le
,
sent0
pre
(M::>nterrey, N.L.)
(r-mterrey, N. L. )
(tv'ooterrey, N.L. )
(Li nares, N.L.)
(Sabinas Hidqlg:>, N.L.)
(tb1terorelos, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(QJadalupe, N.L. )
(Íl'br'lterrey, N.L. )
(Dr. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cadereyta Jinénez, N.L.)
(Allende, N.L.)
(Gral. Terán, N.L.)
(M::Jnterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciétl:ga de Flores, N.L.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
(Santiag:>, N.L. )
(Oiina, N.L.)
(QJadall.4)e, N.L.)
(Santa Catarina, N.L.)
(Máruac, N.L. )
'?137
203
4fi6
19
7
l
75
8
132
-
.
4
19
5
5
28
95
-
2
-
10
4
-
-
-
T OT AL:
lJ
FEB-JJ. JID-84 FEB-J.l. JID-85 .!J
1984
Sistema Abierto
rt>. 3 {tt>nterrey, N.L.)
lt>. 4 (linares, N.L. )
rt>. 6 (f.bntarorelos, N.L. }
l'b. 13 (Allende, N.L. )
ttl. 15 ~ y ; N.L. }
.
Sistana .Abierto
1,470
2,078
1,955
848
389
141
231
1,935
1,()52
1,342
114
65
296
117
83
2,414
625
70
131
62
195
76
1,742
544
67
1985
281
164
317
16
7
-
68
47
124
-
1
13
-
6
23
82
-
l
-
4
l
-
Et-E-ffi
2,262
1,824
742
384
151
199
2, lCE
1,155
1,215
113
59
300
99
67
2,405
621
33
126
51
229
83
1,761
433
56
699
15
12
5
132
895
22
89
l,~
48
62
15
134
17,445
2,186
18,031
17
8
NO T A: 1) Priner ingreso incluye calbios de eso.iela
2) Los datos del sarestre Agosto-84 - Enero-85 están corregidos al últirro infonre ~ pre-
sentó·e1 U:l)to. Escolar
F li i: N T F.!
Oepar tamento·•Escol ar y de Archivo de 1a UANL
Departamento Escolar Y de Archivo de la UANL
38
ENE-85
Infnnw.dóo ~1 22 de O:tubre de 1985
~ \ , V VT
FU E N TE :
DE LA UANL
39
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 22
CUADRO No. 23
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984 - 1985
~
PREPAAATCRIA
(M:rn:errey, N.L.)
(M:rn:errey, N.L.)
(t-bitemzy, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Scbinas Hidalgo, N.L.)
(tJa1talDre1os, N.L. )
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(QJadalupe, N.L.)
(tlooterrey, N.L. )
(Dr. Prroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(cadereyta Jiné'lez, N.L.)
(Allende, N.L.)
'
(Gral. Terán, N.L.)
(t-bnterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciénega oo Flores, N.L.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
(Santiago, N.L.)
(Olina, N.L.)
(QJadall4)e, N.L.)
No.23 (Santa Catarina, N.L. )
No. 24 (Ar'látl.loc, N.L. )
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
rt>. 11
tt>. 12
rt>. 13
rt>. 14
rti. 15
No. 16
No. 17
t«>. 18
No. 19
rt>. 20
ftl. 21
No. 22
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
1t
Sistana Abierto
ftl.
No.
No.
No.
t«>.
3 (tblterrey, N.L.)
4 (Linares, N.L.)
6 (tbrt:an:)relos, N.L. )
13 (Allende, N.L.)
15 (MJnterrey, N.L.)
490
5
11
14
124
27,476 16,5(6
TOTAL:
.!J
FEB-J.l .oro-PA FEB-J.l Pm-85 1/
1984 Et-E-85 1985 EJ',[-ffi
3,597 2,296
3,772 2,415
1,695
3,353
3,550 l,<JJ7
874
1,221
1,692 1,169
371
628
369
688
100
213
147
258
151
331
162
332
2,018
3,128
1,851
3,183
951
1,n3
991
l ,ffil
l,:hJ
2,425
2,430 l ?623
ffi
152
58
162
58
117
64
111
l)3
275
492
5Cli
100
195
90
192
63
124
55
125
2,1155
3,729
2,345
3,962
624
925
611
1,051
37
97
47
107
&S
193
74
201
l)
69
25
67
165
287
103
200
62
71
2,'32.7 1,007
2,255 1,044
458
ffi4
400
762
50
59
-
-
.
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL, SEGUN SU
UBICACION DENTRO Y FUERA DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY.
1984 - 1985
356
8
3
4
n
ero
14
4
7
125
26,818 16,034
Infonnación al 22 de Cx:tlbre de 1985
N OT A: 1) Reingreso incluye estudiaites ~ se reincorporan des~s de haber al:>anclmado sus estu-
2)
~:datos
SEMESTRE
PREPARATORIA
,
EN EL AREA METROPOLITANA DE MQNTERREY
No. 1 (Monterrey, N.L.)
No. 2 (Monterrey, N.L.)
No. 3 (Monterrey, N.L.)
No. 7 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
No. 8 (Guadalupe, N.L.)
No. 9 (Monterrey, N.L.)
No. 15 (Monterrey, N.L.)
No. 16 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
No. 22 (Guadalupe, N.L.)
No. 23 {Santa Catarina, N.L.)
Sistema Abierto
No. 3 (Monterrey, N.L.)
No. 15 (Monterrey, N.L.)
FUERA DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY
No. 4 (Linares, N.L.)
No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
No. 6 (Montemorelos, N.L.)
No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
No . 11 (Cerralvo, N.L.)
N9. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
No. 13 { A11 ende , N•L. )
No. 14 (General Terán, N.L.)
No. 17 {Ciénega de Flores, N:L.)
No. 18 (Hidalgo, N. L.)
No. 19 {Villa de García, N.L.)
¡ No. 20 (Santiago, N.L.)
~o. 21 {China, N.L.)
No. 24 (Anáhuac, N.L.)
Si stema Abierto
No. 4 (Linares, N.L.}
No. 6 (Montemore1os , N.L.)
No.
del serestre Pq)sto-84 - Enero-85 están corregidos al últino infonre que pre-
sentó e1 iRpto. Esco1ar.
Fu ENTE: Departamento .Escolar y de Archivo de la UANL
,_ -
13
(All ende, N.L.)
i O TAL:
AG0-84 - ENE-85 AG0-85 - ENE-86
ABSOLUTO
%
ABSOLUTO
%
30,354
4,493
3,862
2,017
3,786
2,053
2,965
4,759
1,236
2,786
952
89.4
-
14.8
12.7
6.6
12.5
6.8
9.8
15.7
4. l
9.2
3. l
30,374
4,558
3,519
1,616
4, 123
2,106
2,578
4,461
1,245
2,848
891
89.0
--
1,189
256
3.9
0.8
2,170
259
7. l
0.9
3,596
758
288
393
172
129
599
207
138
117
205
87
298
76
67
10.6
-
3,751
-
10.9
4.8
3.6
16.7
5.8
3.8
3.2
5.7
2.4
8.3
2. 1
1.9
755
260
350
199
117
583
199
130
70
212
81
394
145
106
-11 .o
20
23
19
0.6
0.6
0.5
62
66
22
33,950
100.0
21. l
B.O
FU ENT E: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
40
41
34,125
15.0
11.6
5.3
13.6
6.9
8.5
14.7
4. l
9.4
2.9
20. l
6.9
9.3
5.3
3. l
15.5
5.3
3.5
1.9
5.6
2.2
10.5
3.9
2.8
1. 7
1.8
0.6
100.0
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDÁO AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 24
CUADRO No. 25
PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1986 - 1988
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984 - 1985
SEMESTRE
AG0-83
ENE-84
FEB-JUL
1984
(Monterrey, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Sabinas Hidalgo, N.L.)
(Montemorelos, N.L.)
(San Nicolás de los G., N.L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Dr. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cadereyta J., N.L.)
(Allende, N.L.)
(General Terán, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(San Nicolás de los G., N.L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
(Santiago, N.L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Santa Catadna, N.L.)
276
296
384
25
10
1,145
1,457
589
235
94
119
1,055
571
702
PREPARATORIA
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 7
No. 8
No. 9
No. 10
No. 11
No. 12
No. 13
No. 14
No. 15
No. 16
No. 17
No. 18
No. 19
No. 20
No. 22
No. 23
-
260
100
* 111
-
FEB-JUL
1985
421
104
318
23
15
11
375
65
193
1,038
909
356
174
153
* 121
863
654
595
* 54
51
155
55
-
-
1
17
46
153
83
42
1,488
273
46
80
27
91
791
306
* 32
*1,045
168
35
67
23
102
* 736
* 266
1,680
9,470
1,913
7,663
-
54
-
41
102
-
1
2
-
TOTAL:
77
--
AG0-84
ENE-85
23
-
193
130
-
7
-
3
-
43
~
tt>. l (M:lnterrey, N.L.)
rt>. 2 (M:lnterrey, N.L.)
rt>. 3 (M:lnterrey, N.L.)
rt,. 4 (Linares, N.L.)
rt>. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
No. 6 (t-b1tamrelos, N.L.)
rt>. 7 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
tt>. 8 (Q.iadalupe, N.L.)
rt>. 9 (tb'lterrey, N.L.)
rt>. 10 (lK. Prroyo, N.L.)
tt>. 11 (Cerralvo, N.L.)
rt>. 12 (Cadereyta Jil1ÉIE, N.L.)
rt>. 13 (AllerKle, N.L.)
No. 14 (feneral Terán, N.L.)
No. 15 (M:lnterrey, N.L.)
No. 16 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
f'b. 17 (Ciénega de Flores, N.L.)
rt>. 18 (Hidalgo, N.L.)
f'b. 19 (Villa de García, N.L.)
rt>. 20 (Santiag:,, N.L.)
rt>. 21 (China, N.L.)
rt>. 22 (Q.iadalupe, N.L.)
No. 23 (Santa Catarina, N.L.)
rt>. 24 (An~, N.L.)
rt,, 3 (Abierta)
No. 4, 6, 13, 15 (Abierta)
T OT AL:
NOTA:
TASA OC
TASA OC
TASA OC
1986 CRECIMIOOO 1987 CRECIMIOOO 1988 CRECIMIOOO
1986 a 87
1985 a 86
1987 a ffi
4,ffil
3,662
1,684
813
272
491
4.5
2.5
2.7
5.0
2.7
5.1
13.7
4.4
3.5
5.0
4.3
5.1
5.0
5.3
2.6
4.3
7.1
5.7
7.4
5.3
20.7
5.1
5.2
21.5
8.2
20.0
2,425
511
2.5
4.0
2.7
3.4
4.8
5.7
2.8
2.6
7.4
3.2
4.0
36,Cffi
5.6
36,978
2.6
4,763
3,606
1,659
793
267
368
4,687
2,199
2,668
203
122
613
2ffi
137
4,579
1,298
75
224
87
415
175
2,993
937
135
2,349
3n
4,007
2,243
2,721
214
126
628
214
140
4,647
1,331
78
230
90
435
185
3,078
961
145
2.5
1.5
1.3
2.5
1.8
2.4
4.3
2.0
2.0
2.4
3.3
2.4
2.4
2.2
l.5
5,0'27
3,8'.X)
1,758
155
2,510
530
3.0
3.8
4.4
3.3
2.9
3.4
5.8
2.5
2.5
4.2
3.2
3.7
2.8
2.1
2.0
3.7
2.6
4.3
3.3
5.1
6.5
3.7
3.5
6.9
3.5
3.7
38,290
3.5
840
200
390
5,171
2,298
2,789
223
130
651
220
143
4,740
1,300
00
240
93
457
197
3,193
995
Se consideran egresados los alumnos inscritos en útimo semestre.
FU ENTE:
Departamento _~sco~ar Y de Archivo de la UANL
* Investigac,on directa
N OT A: La roolación se proyectó por nivel educativo para los años 1986-19ffi, la estimación se
realizó ap1icamo tasas de retención y trayendo la poolación desde primaria, la ~lcr::ión
ootenida se distribuyó en las dependencias docentes de acuerdo a la estructura ¡:x>rcentual
CJJe presentaroo en los últinns seis años (1900-1985) así caro de sus tasas de crecimiento
en ese misrro periooo. La estimación se basa en los alumos inscritos en el [epartarento
Escolar y de Archivo de la LWl.
F U E NTE: Elabor ado por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL
42
43
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 26
CUADRO No. 27
SOLICITUOEslJ DE BECAS DE ESCASOS RECURSOS EN
PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL.
1985
SEMESTRE .
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984 - 1985
FEB-JUL
1985
AÑO
AG0-85
ENE-86
PREPARATORIA
1984
ABSOLUTO
%
1985
ABSOLUTO
%
PREPARATORIA
No. l
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 7
No. 8
No. 9
No. 10
No. 11
No. 12
No. 13
No. 14
No. 15
No. 16
No. 17
No. 18
No. 19
No. 20
No. 21
No. 22
No. 23
No. 24
'.
{Monterrey, N.L.)
{Monterrey, N.L.)
{Monterrey, N.L.)
{Linares, N. L. )
{Sabinas Hidalgo, N.L.)
{Montemorelos, N.L.)
{San Nicolás de los Garza, N. L.)
{Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
{Or. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
{Cadereyta Jiménez, N.L.)
(Allende, N.L.)
(General Terán, N.L.)
{Monterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N. L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
{Santiago, N.L.)
{China; N.L.)
{Guadalupe, N.L.)
(Santa Catarina, N.L.)
(Ciudad Anáhuac, N.L.)
TOTAL:
V
797
789
248
100
11
85
340
550
748
14
3
21
4
11
3ó6
355
6
989
735
244
173
25
62
433
513
828
25
2
lS
2
31
353
395
6
5
3
307
157
l
57
16
23
5
400
158
l
4,985
5,495
53
11
No. l (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
- Investigador
92
1
209
2
-
1
1
l
!
j
16.3
30.2
0.3
68.5
0.7
1
0.3
No. 2 (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
- Investlgado~
-219
11.-7
-
No. 3 (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
- Investigadoe . ·.
-218
No. 4 (Linares, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo ExclusiV-O
1.5
-285 -17.8
No. 5 (Sabinas Hidalgo, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- 22
No. 6 (Montemorelos, N.L.)
,
1· ·t d
on acep•adas Y están sujetas a un e~
En un principio todas las s~ ,c, u e~ s ipció~ En caso de rechazo se detudio socioeconómico poster,or_a 1-~ ,nscr
·
be cubrir el monto de la inscr1pc1on.
NOTA: Las becas son sólo de colegiatura
-305
45
171
1
2
23
191
-
4
-
G.9
11. 6
10.6
87.6
-
1.8
102
i
-
15.7
-33.4
-
195
3
4
1
64.0
1.0
1.3
0.3
-234
44
12.0
--
181
18.8
77 .4
5
2. 1
1.2
-208
l O.-7
-
- 28
-1.4
-
-
411
27
171
5
5
13.0
82.2
2.4
2.4
1
-1.2
-
-1.4
-
17
18.2
4.5
77. 3
- 27
- 23
1.2
--
- 30
-1.5
-
-
4
1
1
1
22
..
82.2
4.3
95.7
-
5
22
-
17. 8
78.6
3.6
23
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
20.5
78. l
0.5
-305
4
6
17
11
18
1
14.8
22.2
63.0
36.7
60.0
3.3
Fu ENTE: Dirección Genera 1 de Estu dios de Posgrado de la UANL
(Continúa)
44
45
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 27
(Continuación)
AÑO
PREPARATORIA
11
No. 7 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
- Investigador
No. 8 (Guadalupe, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
- Investigador
CUADRO No. 27
(Continuación)
1 9 8 5
1 9 8 4
ABSOLUTO
ABSOLUTO
%
8.0
31 . 5
67.1
0.7
149
47
100
l
1
0.7
96
35
12
47
5. l
1
%
AÑO
PREPARATORIA
9.2
39 .. 7
58.1
0.5
179
71
104
1
3
-0.5
-
No. 15 (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
- I.nvestigador
10.9
-205
15
7.3
-179
-9.2
-
22.9
8.4
66.4
l.4
0.9
0.6
8.3
8.3
66.7
8.3
8.3
39.6
1
36.5
12.5
49.0
1.0
1
1.0
181
40
13
125
9.7
22. l
7.2
69. l
3
1.6
No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
13
0.7
7.7
7.7
1
7.7
No. 11 (Cerralvo, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
11
0.6
1
9. l
2
0.5
22.2
10
90.9
7
77.8
No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Investigador
19
l.O
21
l. 1
6
31.6
63. l
6
14
l
5.3
1
28.6
66.7
4.7
1
No. 13 (Allende, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
15
0.8
14
o. 7
40.0
53.3
6.7
7
7
so.o
so.o
!
No. 9 (Monterrey, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Orientador
- Investigador
l
l
10
12
6
8
1
46
12. l
42.8
39
4
1
4.4
214
49
11 .o
1.1
18
142
3
2
12
76.9
.
- 10
4.7
11
1985
%
ABSOLUTO
-0.6
-
No. 14 (General Terán, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
L7
91
36
1984
%
ABSOLUTO
í
- 11
4
2
4
1
36.4
18.2
36.4
9.0
4
2
3
l
182
2.9
88.8
2
1.0
15
6
154
2
2
No. 16 (San Nicolás de los Gza., N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
-125
-6.7
-
-123
-
-
No. 17 (Ciénega de Flores, N. L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestr o de Tiempo Exclusivo
- 11
-0.6
-
-
No. 18 (Hidalgo, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- 16
-0.8
-
-
-
No. 19 {Villa de García, N. L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
-
No. 20 (Santiago, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
6
-
16
6
102
l
4
6
1
1
-
12.8
4.8
81.6
0.8
36.4
54.5
9. 1
6.3
24
6
91
-
40.0
20.0
30.0
10.0
8.4
3.4
86.0
l. l
1.1
-6.3
19.7
4.9
74.6
-
2
0.8
9
4
4
l
0.5
--
- 16
-0.8
6.2
so.o
l
8
7
44.4
44.4
11.2
43.8
15
93.7
6
3
-
3
50.0
50.0
3
-0.3
so.o
so.o
- 19
-1.0
-
- 29
-l.5
-
-
6
3
-
-0.3
-
-
1
!
¡
l
l
(Continúa}
1
1
2
2
15
47
10.5
10.5
79.0
2
14
13
6.9
48.3
44.8
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 27
(Continuación)
CUADRO No. 28
PERSCl'W. NJ lrrENTE Pffi CATEOOUA EN LAS ffiEPAAATCRIAS CDERJllES OC LA lwt.
AÑO
PREPARATORIA
1
No. 23 (Santa Catarina, N.L.)
- Maestro de Tiempo Completo
_ Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
.
_ Maestro de Tiempo Exclusivo
44
No. 24 (Anáhuac, N.L.)
- Maestro de Tiempo Comple~o
_ Maestro de Tiempo Exclusivo
6
8
7
28
1
5
1
1
111,
_
_
-
1,874
392
71
1,380
Maestro de Tiempo Completo
Maestro de Medio Tiempo
Maestro por Horas
._
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Orientador
Maestro Adjunto
Investigador
%
9
8
1
~1
4
To t a 1
ABSOLUTO
0.3
80.0
20.0
127
24
19
80
No. 22 (Guadalupe, N.L.)
_ Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Investigador .
,I
ABSOLUTO
5
4
l
No. 21 (China, N.L ·)
_ Maestro de Tiempo Completo
_ Maestro de Medio Tiempo
1 9 : 5
1 9 8 4
11
1
19
18. 9
15.0
63.0
3. 1
133
32
23
74
1
1984 - 1985
%
0.-5
-88.9
AÑO '
PREPARATORIA
,, ¡o
-
24. 1
17. 3
55.6
3.0
2.3
18. 2
15.9
63.6
2.3
47
2.4
8
17.0
17.0
1
2. 1
0.3
83.3
16.7
10
9
1
0.5
90 .0
10.0
1,943
475
107
1,
301
73-. 6 1
10
0.6 !
30
100.0
24.4
5.5
67.0
0.5
1.5
8
100.0
20.9
3.8
o. 1
1.0
i
1
20
63 .8
F U E N T E:
Dirección Gener:a1 de RecU1r.sos Humanos Y Nóminas de 1a UANL
No. l (Monterrey, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
168
--
No. 2 (Monterrey, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Inte~dente
-124
83
29
12
66.9
23.4
9.7
No. 3 (Monterrey, ,N. L• )
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-131
No. 4 (Lt nares, N.L.)
- 33
102
37
29
92
22
17
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
1.0
25
4
4
%
• X
•
1
60.7
22.0
17.3
9.0
--
-168
109
12.0
-
30
29
64.9
17.9
17.2
-135
97
-9.7
-
25
13
71.8
18.5
9.6
-9.5
-
-128
9.2
--
2.4
--
- 34
2.4
--
70.2
16.8
13.0
75.8
12. 1
12. 1
95
16
17
25
5
4
74.2
12.5
13.3
73.5
14.7
11.8
- 19
1.4
--
- 19
l.4
--
No. 6 (Montemorelos, N.L.)
- 29
-2.-1
- 28
2. 0
--
- 74
5.4
--
- 82
5.9
--
12
2
5
20
7
2
No. 7 (San Nicol ás de los Gza., N.L.}
1
12.2
-
No. 5 (Sabi nas Hidalgo, N.L.)
- Personal Admi nistrati vo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- Personal Administr ativo
- Personal Técni co
- Personal Int endente
.!; Uno de ellos es ayudante de investigador
NOTA: Los datos son al mes de Noviembre
1985
ABSOLUTO
lLJ
4
30
l 984
ABSOLUTO
%
- Personal Admi nist rat ivo
- Perspnal Técni co
- Personal Intendente
¡
48
13
13
48
49
63.1
10.5
26.4
69.0
24. 1
6.9
65.0
17.5
17.5
12
3
4
21
4
3
57
10
15
63 . 2
15.8
21. 0
75.0
14.3
10.7
69 . 5
12.2
18.3
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 28
(Continuación)
AÑO
PREPARATORIA
CUADRO No. 28
(Continuación)
l 9 8 5
l 984
ABSOLUTO
%
ABSOLUTO
-..
%
-
AÑO
PREPARATORIA
81
62
10
6.0
71.3
16.2
12.5
11
5.8 ,
76.5 1
9.9
13.6
No. 9 (Monterrey, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
118
82
19
17
8.6
69.5
16. l
14.4
124
80
28
16
8.9
64.5
22.6
12.9
No. 10 (Dr. Arroyo, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
13
0.9
61.5
23. l
15.4
13
0.9
53.8
23. l
23. l
No. 8 (Guadalupe, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
80
57
13
8
3
2
8
No. 11 (Cerralvo, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Intendente
4
4
10
No. 12 (Cadereyta Jiménez, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
7
l
2
17
12
No. 13 ( A11 ende, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
l
4
No. 14 (General Terán, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
10
No. 15 (Monterrey, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
246
208
20
18
8
l
l
8
7
3
3
0.6
62.5
37.S
8
0.7
70.0
10.0
20.0
15
1.2
70.6
5.9
23.5
17
5
3
11
l
3
11
1.2
64.7
~
1 23.5
11 .8
0.7
10
10.0
1
\ 10.0
18.0
84.6
220
184
18
18
15 .8
9
-
1
l
1
1
1
9~.o \
1
1
1
83.6 1
8.2 1
8.2 1
1
5.5
--
No. 16 (San Nicolás de los Gza., N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 76
No. 17 (Ciénega de Flores, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-
1
12.5
No. 18 (H~idalgo, N~
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 10
-0.7
-
-
-
56
11
9
8
-
7
73.7
14.5
11.8
-0.6
87.5
-
8
80.0
2
20.0
- 78
-5.6
-
76.9
l O. 3 !
12 .8 1
60
8
10
1
0.6
__
- 9
1
1,
1
7
1
1
77 .8 1
11. 1
11. 1
-0.6
-
- 9
7
1
1
77 .8 1
11. 1
11. l ¡
'
1
1
No. 19 (Villa de García, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 10
-0.7
-
- 9
-0.6
66. 71
11. l
22.2
No. 20 (Santiago, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 13
-0.9
-
-l.O
-
8
3
2
61.5
23. 1
15.4
- 14
No. 21 (China, N.L.)
- Personal Administrativo
- Personal Intendente
- 3
-0.2
-
-0.4
-
66.7
33.3
- 5
3
2
No 22 (Guadalupe, N.L.)
- Personal Administrativo
- Persona} Técnico
- Persona~ Intendente
-129
-9.4
-
-139
l O.O 1
1
82. 7
7. 2 I
l O. l ,
No. 23 (Santa Catarina, N. L.)
- Personal /1.dministrativo
- Persona 1 Técnico
- Personal Intendente
- 41
27
8
6
-3.0
65.8
19.5
14.7
- 42
28
-3.-0
66.7
11. 9
21.4
7
1
2
2
l
107
9
13
1¡
70.0
10.0
20.0
82.9
7.0
1O. 1
6
l
2
10
1
3
1
71.4
7.2
21.4
60.0
40.0
I
115
10
14
1
5
9
1
(Continúa)
50
'
1
1.1
73.3
6.7
20.0
0.7
80.0
10.0
7.3
198 5
ABSOLUTO
%
--,
0.6
50.0
50.0
8. l
l 984
%
ABSOLUTO
51
· (Continúa)
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 28
(Continuación)
AÑO
PREPARATORIA
No. 24 (Anáhuac, N. L.)
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
CUADRO No. 29
l 98 4
ABSOLUTO
-
-0.3
-
3
75.0
l
25.0
l, 374
993
204
177
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
'
1
ºlo
¡
'
1
4
-
To t a 1
%
l 9 8 5
ABSOLUTO
NUMERO DE AULAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
SEPTIEMBRE 1985
-
100.0
72. 3
14.8
12.9
-
9
6
l
2
l
1
1
l, 396
-
l, 027
181
188
~~
o. 6 1
--,
ffiEPPRATCRIA
66. 7 :
11 . l i
22 .2 '.
No.
No.
No.
No.
No.
¡
1
l 00. O 1
--
73.5
13.0
13.5
1
i
NOTA:
l (fvblterrey, N.L.) '!:J
(ftrlterrey, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Sébinas Hidal!P, N.L.)
(ftrltaoorelos, N.L.) ]/
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(GJadalupe, N..U
(M:merrey, N.L.)
(IK - Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cadereyta Jim§nez, N.L.)
(Alleooe, N.L.)
(General Terán, N.L.)
(Madero, fYblterrey, N.L. )
(Florida, M:merrey, n.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Hidal!P, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
(Santicl!P, N.L.)
(China, N.L.)
(GJada114)e, N. • )
(Santa Catarina, N.L.)
(Jlriánuac, N.L.) '!J
2
4
5
6
Í'«). 7
No. 8
No. 9
No. 10
No. 11
No. 12
No. 13
No. 14
No. 15
No. 15
No. 16
No. 17
No. 18
No. 19
tt>. 20
r-b. 21
~-22
/t). 23
tb. 24
El Personal Técnico es manual y no profesionista
2) Los datos son al mes de Noviembre
1)
Fu ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
1
i
38
23
12
5
7
31
15
2~
6
8
5
9
14
~
7
6
~
f!
l
17
16ª/
3
T O TAL:
....__
t,[OIANL\ OHCA IWIOVISLW. l /
TOTAL
CAPACIDAD DE ALUMNOS
IWIOJU.AS
36 - 60 ~ y nEnOS
VISt.W.
319
l
~
~
-
l
l*
-
-
l*
l
l
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
2
4
l*
-
l
-
-
-
1
-
15
-
11
38
31
12
5
7
31
15
28
4
6
8
5
9
14
38
17
7
8
4
9
2
17
16
3
334
l
2
l
-
l
'
l
l
l
-
-
-
l
-
-
l
-
-
-
-
1
-
11
* Tier,en capocidad para IIB'OS de 100 alumos, el resto es para 11BS de 100
]1 E., al911as el il.ldiovisua1 es utilizado caro aula
2/ Las
instalaciooes soo usadas por la Preparatoria No. 3 (turoo oo:turoo)
ircluyen las instalaciones del edificio anti~
:Ji ~ ~
y f.x.)s re estas aulas son provisionallTBlte usadas caro adrrinistración
i, :res de estdS ctJlas soo utilizadas para actividaci!s del sistena a:>ierto
~ llia aula es ~ti' •Zada provisiooalrrente caro biblioteca
1/ llctua1!'",.::nce se coostn¡ye 1a pri1JP.ra etapa del edificio l'lJeVO
y ~iett: ~• as ~onde COl:struecioo provisiooal
9' <tua'i,;ent:? Sé ctl"Stroye la St:-guma etapa de1 edificio 11te10
NC r ":
os espacios -Físicos f~roc levantaoos segíri el uso a la fecha de Septielbre ~ 1985 por 1a
Sa:r:ioo de P1a,c--aci&1 de Constrocción y t-'.antenimiento de la l.Wt..
,: E N ' f · Dir8C·: óri :e COOstrucción y t-4aritenimiento de la lWl
52
53
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 30
CUADRO No. 31
NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
SEPTIEMBRE DE 1985
1
2
4
5
6
7
8
~
10
11
12
13
14
15
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
EN LAS PREPAAATCRIAS ~
SEPTIEMBRE DE 1985
INSTALACION ~TffiIOS TPU.ERES QBIOl.OS
ll: ~
PREPARATORIA
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
tU.ffiO ll: INST.oLJlCIO·-ES DEPOOTIVAS EN
(Monterrey, N.L.) y
(Monterrey, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Sabinas Hidalgo, N.L.)
(Montemorelos, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N. L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Dr. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.}
(Cadereyta Jiménez, N.L.)
(A11 ende, N. L. }
(General Terán, N.L.}
(Madero, Monterrey, N.L.}
(Florida, Monterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N. L.}
(Ciénega de Flores, N.L.}
(Hidalgo, N.L.}
(Villa de García, N.L.}
(Santiago, N.L.}
(China, N.L.}
(Guadalupe, N.• )
(Santa Catarina, N.L.}
(Anáhuac, N.L.) 1J
f:
6
4
3
2
1
6
3
2
1
1
2
1
1
2
3
3
2
1
2
2
1
3
3
1
56
TOTAL:
1
-
3
l
-
1
1
1
-
-
-
-
PREPARATORIA
-
-
3
2
-
9
24
-
-
-
-
1
-
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
-
5
-
-
9
47
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
21
22
24
OC
LA lW'l
INSTALACIONES !W3QJETy/o FUTOO... M- Glmt\510
VQEIBCl. RH11'0 y/o y/o ll:FffiSOCCER
TIVO
4
-
-
US)
(Monterrey, N.L.) _v
(Monterrey, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Sabinas Hidalgo, N.L.)
(Montemorelos, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Dr. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.) ~
(A11 ende, N. L. )
(General Terán, N.L.)
(Florida, Monterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
(China, N.L.)
(Guadalupe, N•• )
(Anáhuac, N.L.) §__J
'
TOTAL:
P.
2
l
_y
1
1
-
-
1
l
1
1
1
1
-
2
-
,~
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
-
1
-
l
-
-
1
1
1
1
1
1
-
2
-
-
-
-
-
21
9
-
-
2
-
1
-
9
.!; Las instalaciones son usadas por la Preparatoria No. 3 (Turno nocturno)
.
?J Tiene un campo de entrenamiento
.!.J Las instalaciones son usadas por la Preparatoria N~ •. 3.(Turno nocturno}
Actualmente se construye la primera etapa de su ed~f~c~o. euevo
21
y Actualmente se construye la segunda etapa de su ed1f1c10 nuevo
NOTA: Los espacios físicos fueron levantados según el uso a la !:cha de Septiembre de 1985 por la Sección de Planeación de Construcc,on Y Mantenimiento de la UANL.
Ji Tiene un gimnasio en construcción
Cuenta con una cancha de tenis
~ Actualmente se construye la primera etapa de su edificio nuevo
.6J Actualmente se construye la segunda etapa de su edificio. nuevo
!ti
NOTAS: 1) Se considera deportivo, los vestidores, regaderas, baños de vapor
y lookers
2) Los espacio~ físicos fueron levantados según el uso a la fecha de
Septiembre de 1985 por la Sección de Planeación de Construcción
y Mantenimiento de la UANL
Fu ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
F U E N l E:
54
Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
55
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUfVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 32
CUADRO No. 33
PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL
1984-1985
COSTO POR ALUMNolJCI LAS PREPARATORIAS GENERALES DE LA UANL,
EN VALORES CORRIENTES Y REALES.
1984 - 1985
(Miles de pesos)
---------AÑO
,
PREPARATORIA
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
AÑO
-
(Monterrey, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Linares, N.L.)
(Sabinas Hidalgo, N.L.)
(Montemorelos, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Guadalupe, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(Dr. Arroyo, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cadereyta Jiménez, N.L.)
(Allende, N.L.)
(General Terán, N.L.)
(Monterrey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciénega de Flores, N.l.)
(Hidalgo, N.L.)
(Villa de García, N.L.}
(Santiago, N.L.)
(China, N.L.
(Guadalupe, N.L.)
(Santa Catarina, N.L.)
(Cd. Anáhuac, N.L.)
1984
1985
297,748.4
188,127.2
185,056.4
41,577.2
29,067.5
30,870.5
145,135.5
101,557.5
172,545.5
14,303.8
9,475.6
21,011.0
16,777.1
15,774.4
122,663.6
91,143.7
13,006.0
17,346.7
10,598.8
13,471.8
481,288.3
335,954.5
304,965.3
67,735.6
44,545.5
48,849.5
243,628.6
182,871.8
296,334.5
27,004.9
17,097.1
41,263.4
30,915.0
27,113.1
188,363.9
161,076.4
23,718.3
25,136.5
17,380.1
24,992.6
15,584.7
222,256.4
76,300.4
14,497.2
-
125,267.7
38,705.4
-
l '701,231.3
TOTAL:
1
ffiEPAAATCRIA
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 7
No. 8
No. 9
No. 10
No. 11
No. 12
No. 13
No. 14
No. 15
No. 16
No. 17
No. 18
No. 19
No. 20
No. 21
No. 22
No. 23
rti. 24
H. Comisión de Hacienda Y
Contraloría General de la UANL
(Santiag>, N.L)
49,468
58,194
83,162
73,454
35,077
74,235
114,~7
24,459
73,741
111,162
84,618
121,~5
45,207
8,416
6, lffi
7,331
p,787
12,818
9,424
4,ffi9
6,282
7,391
10,562
9,329
4,455
9,428
14,517
3,1~
9,365
14,118
10,746
15,472
5,741
44,963
40,657
5,710
5,163
-
50,110
-
-
6,364
105,592
95,469
00,551
~,~
171,329
117,427
59,090
ffi,834
114,947
135,703
146,129
70,778
139,887
200,562
39,~
129,378
m,833
118,568
214,569
63,433
107,481
78,039
8,652
1,m
6,600
6,793
14,038
9,621
4,841
7,115
9,418
11,119
11,973
5,799
11,461
17,008
3,270
10,(500
27 ;762
9,714
17,500
5,197
8,0C6
6,394
136,766
7,016
l 1,2<1i
85,535
7,CXll
85,635
del año y la pd)laciétl inscrita en el serestre Jlq)sto-Enero de ese año
N OT A: El Irdice de precios fue proporciooado por el Centro de Investigaciooes Ecooémicas de la
LWl..
F U E NT E:
56
presup.JeSto
66,269
48,712
57,722
53,441
100,929
74,200
-
TOTAL:
Se utilizó el
1 9 8 4
1 9 8 5
Pesos co- Pesos reales Pesos co- Pesos real es
rrientes 1900= 100 rrientes 1900= 100
38,335
(Cl'tina, N.L.)
(G.Jadall,4Je, N.L.)
(Santa Catari na, N. L. )
(Anátl.Joc, N.L.)
2'918,873.6
.!J
FU ENTE:
(M:rn:errey, N.L. )
(M:rn:errey, N.L.)
(M:rn:errey, N. L. )
(Linares, N.L.)
(Sabinas Hidalg>, N.L.)
(~los, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(atadalupe, N.L.)
(M:rn:errey, N.L.)
(Dr. Prro'jO, N.L.)
(Cerralvo, N.L.)
(Cace'eyta Jinéiez, N.L.)
(Allerxie, N.L.)
(General Terái, N.L.)
(M:rn:errey, N.L.)
(San Nicolás de los Garza, N.L.)
(Ciénega de Flores, N.L.)
(Hidal~, N.L.)
(Villa de García, N.L.)
'
Estimoción realizada por la Dirección de Planeación lkliversitaria de la lWl.
57
1
�IV. EDUCACION DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y TERMINAL -MEDIO
(PREPARATORIA TECNICA)
59
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 34
CARRERAS DE PREPARATORIA TECNICA Y TECNICO TERMINAL APROBADAS EN LA UANL
DICIEMBRE DE 1985
C A R R E R A S
ANO DE
CREACION
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA ALVARO OBREGON
TECNICO EN:
- Agrícola
- Dibujante
- Electricista
- Administración de Personal
- Administración de Producción
- Aire Acondicionado y Refrigeración
- Comunicación y Diseño Gráfico
- Construcción
- Electrónica
- Mantenimiento
- Maquinaria Agrícola
- Seguridad Industrial
- Suelos y Fertilizantes
- Trabajo Social
- Turismo
- Laboratorista
- Mecánico Aparatista
- Mecánico Automotriz y Diesel
- Metalúrgico
- Pecuario
- Petrolero
- Soldador
- Topógrafo
1980
1979
1941
1980
1979
1979
1979
1980
1979
1941
1980
1980
1979
1980
1980
1980
1941
1941
1941
1980
1980
1980
1979
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA PABLO LIVAS
1
TECNICO EN:
- Di seño de Modas
- Cal icultura
- Dibujo y Diseño
- Diseño Artesanal
- Educación Física
- Nutrici ón
1974
1933
1978
1978
1978
1
----·--- - - - - - -- - - - -- - - - - -- -1.. . ._ __
___J
{Continúa)
61
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 34
(Continuación)
C A R R E R A S
CUADRO No. 34
(Continuación)
ANO DE
CREACION
ESCUELA PREPARATORIA TECNICA MEDICA
ANO DE
CREACION
FACULTAD DE ARTES VISUALES
TE~NICO EN:
-
C A R R E R A S
1985
1974
1974
1974
1974
1985
1974
1974
1974
1974
Embalsamamiento
Enf ermeri a
Estadística Médica
Higiene Dental
Laboratorista Clínico
Laboratorio Dental
Nutrición
Radiología
Rehabilitación
Terapia Respiratoria
- Técnico Básico en Artes Visuales
Especialidad en:
. Artes Escenográficas
. Artes Gráficas
. Artes Textil es
. Cerámica
. Dibujo
. Escultura. Fotografía
. Pintura
ESCUELA DE ARTES ESCENICAS
FACULTAD DE ENFERMERIA
TECNICO EN:
- Arte Dramático
- Danza Clásica
- Danza Contemporánea
- Danza FolklÓrica y Regional
- Técnico en Enfermería Básica
1976
1976
1976
1976
1976
1975
FACULTAD DE MUSICA
- Técnico Medio en Música
1980
ESCUELA PREPARATORIA No. 4
TECNICO:
- Electricista
- Laboratorista Químico
- Mecánico Aparatista
1981
1981
1981
NO T A: Son Carreras aprobadas o ratificadas por el H. Consejo Universitario
ESCUELA PREPARATORIA No. 5
1983
- Técnico Mecánico Aparatista
ESCUELA PREPARATORIA No. 20
1984
- Técnico en Contabili~ad
62
(Cont i n-Oa)
63
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 35
POBLACION ESCOLAR DE PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES
DE LA UANL, INCREMENTO Y TASA DE CRECIMIENTO.
1980 - 1985
POBLACION
AÑ O
.lJ
INCREMENTO
TASA DE
CRECIMIENTO
.
1980
1981
1982
1983
1984
1985
!
1
1
¡
8,401
9,052
9,692
12,728
15,012
15,782
315
651
640
3,036
2,284
770
3.9
7.7
7. 1
31.3
17 .9
5. 1
1
1
1
1
..!.; Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año
FU ENTE: Departamento Escolar y Archivo de la UANL
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARTiA
CUADRO No. 36
CUADRO No. 37
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y
ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
1984 - 1985
SEMESTRE FEB-JUL
1984
ESCUELA
AG0-84 rEB-JUL
1985
ENE-85
[Jt~~CAISONYESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS PREPARATORIAS
e
ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
1984 - 1985
--
AG0-85 2¡!
ENE-86
SEMESTRE FEB-JUL
1984
ESCUELA
~
AG0-84
ENE-85
FEB-JUL AG0-85 '!J'
1985
ENt-86
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
5, 113
7,429
6,659
8,391
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón
451
3,833
684
3,532
- Preparatoria Técnica Médica
2,331
2,803
2,454
2,752
- Preparatoria Técnica Médica
225
l, 045
158
896
807
1,375
1, 134
l, 386
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
135
729
149
660
l, 150
931
993
842
- Escuela Técnica Industrial
"Pablo Livas"
278
240
222
144
- Artes Escénicas
302
465
422
277
- Artes Escenicas
143
242
133
48
- Facultad de Artes Visualesl/
100
88
56
176
- Facultad de Artes Visuales.V
21
29
10
125
1,178
1,570
1,440
l , 691
- Facultad de Enfermeria-!J
129
627
147
596
365
351
315
267
- Facultad de Músicalf
122
133
101
88
1,504
6,878
1,604
6,089
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
- Escuela Técnica Industrial
"Pablo Livas"
- Facultad de Enfermería.!/
- Facultad de Música.!J
1
11,346
TOTAL:
15,012
13,473
15,782
1
1
:..__
TOTAL:
-
_v
y
~/ Datos de nivel técni ~o
?J Información al 22 de Octubre de 1985
Datos de Educación Técnica
Información al 22 de Octubre de 1985
N O : A:
NOTA:
Los datos del semestre Agosto-84-Enero-85 están corregidos al último
informe que presentó el Depto. Escolar.
FU ENTE:
Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
66
..
1)
Pr imer Ingreso incluye cambios de escuela
2 ) Lo\ d~tos _d;l semestre Agosto-84 - Enero-85 están corregidos
al ultimo 1 n 1 orme q~e presento el Depto. Escolar.
f U r-F ~ T t.
-.
Departamento
Escolar y de Archivo de la UANL
67
1
¡
1
1
�UNIVERSIDAD AUiONOMA DE NUEVO LEON
DI~ECCION OE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
COADRO No . 39
CUADRO No. 38
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS PREPARATORIAS TECNICAS y
ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
1984 - 1985
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL.
1984 - 1985
•
SEMESTRE
ESCUELA
SEMESTRE FEB-JUL
1984
ESCUELA
AG0-84
ENE-85
FEB-JUL AG0-85
ENE-86
1985
Yl
•
7
.
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
,
4,662
- Preparatoria Técnica Médica
.
2, l 06
- Preparatoria Técnica Médica
342
128
420 *
14 l
635
145
316 *
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
43
166
50
123
1,758
1,856
- Escuela Técnica Industrial
"Pablo Livas"
29
81
8
225
- Artes Escénicas
11 *
36
17
55
- Facultad de Artes Visual eslf
11
24
3
- Facultad de Enfermeríalf
74
118
97
128 *
11
5
10 *
1,413
453
985
- Escuela Técnica Industrial
"Pablo Livas 11
872
691
771
698
- Facultad de Enfermería!I
- Facultad de Música!J
TOTAL:
1985
2,296
646
79
t-tl:3-JUL
4,859
672
- Facultad de Artes Visualeslf
~AGU-84
ENE-85
5,975
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
159
1984
3,596
726
- Escuela de Artes Escénicas
rt.8-JUL
125
1
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
-
~p;GU-1:SJ
ENE-84
223
59
289
229
46
51
1,049
943
1,293
1,095
243
218
214
179
9,842
8,134
11,869
9,693
- Facultad de Músical/
2*
TOTAL:
436
i
.!J Egresados de nivel técnico
NOTA: Se consideran egresados los alumnos inscri
.
t os en último semestre
lJ Datos de nivel técnico
y
Información al 22 de Octubre de 1985
NOTA: 1) Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber
abandonado sus estudios.
2) Los datos del semestre Agosto-84 - Enero-85 están corregidos al úl
timo informe que presentó del Depto. Escolar.
FU ENTE:
F U E N T E:
D
*epartam~nto
_~scolar y de Archivo de la UANL
Invest1gac1on Directa
Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
68
69
8*
1,285
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
QIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 41
CUADRO No. 40
ffiOYECCICH:S OC POaACIOO Esca.AA PPAA PREPPAATOOIAS TECNICAS YESOJELAS SIBPRCHSIO'W.ES OC LA lWl
1986 - 1988
TITULO$ PROFESIONALES DE NIVEL TECNICO EXPEDIDOS POR LA UANL
1984. - 1985
~
ANO
ESCUELA
....
PREPARATORIA TECNICA MEDICA
- Bachiller Técnico en Radiología
- Bachiller Técnico en Rehabilitación
- Bachiller Técnico en Terapia Respiratoria
FACULTAD DE ENfERMERIA
- Técnico en Enfermería Básica
1983-84
-5
-11
-
8
1
2
-140
140
-134
134
4
1
-1
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
- Técnico en Trabajo Social.!.!
1984-85
1
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro (bregá,"
9,133
8.8
9,344
2.3
9,699
3.8
- Preparatoria Técnica t,ática
2,784
L2
2,826
1.5
2,002
2.0
- Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
1,434
3.5
1,464
2.1
1,512
3.3
ffi9
3.2
884
1.7
!X)4
2.3
291
5.0
298
2.4
3ai
2.7
1,856
9.7
1,007
2.2
1,962
3.4
- Facultad de Artes Visualesl/
219
24.4
224
2.3
231
3.1
- Facultad de t,tjsical/
287
7.5
293
2.1
j(Q
3.1
16,873
6.9
17,230
2.1
17,798
- Escuela InciJstrial PciJlo Livas
11
- Escue1a de Artes Escénicas
- Enfenrería Básica
-4
4
TOTAL
146
TOTAL:
149
.!J Esta carrera técnica ya no se imparte en la Facultad de Trabajo Social, solo
en · la Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón".
.!J
TASA OC
TASA OC
TASA OC
19ffi CRECIMIENTO 1987 CRECIMIENTO 1900 CRECIMIENTO
1985-ffi
19ffi-87
1987-88
11
3.3
Proyecciéfl de nivel técnico
NOTA: La poolación se pro.yectó por nivel educativo para los años 19ffi-1900, la estimación se
realizó aplicando tasas de reteocioo y trayendo la pcblación desde prinBria, la prolación ootenida se distribuyó et'! las dependeocias docentes de acuerdo a la estructura porcentual <JJe presentaroo en los últiJIDS seis años (1900-1985} así caro de sus tasas
de crecimiert:o en ese nrisnn período. La estimación se basa en los alumos inscritos en el ~arento Escolar y .Archivo de 1a l.Wt.
NOTA: Los períodos de tiempo son de Septiembre de un año a Agosto del siguie~
te.
FU E N TE: El aborado por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
70
71
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 43
CUADRO No. 42
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
1984 - 1985
SOLICITUDEs.lJ DE BECAS DE ESCASOS RECURSOS EN PREPARATORIAS
TECNICAS y ESCUELAS SUB-PROFESIONALES DE LA UANL
1985
SEMEST-RE
ESCUELA
FEB-JUL
1985
2,218
- Preparatoria Técnica Industrial
AÑO
ESCUELA
AG0-85
ENE-86
J
2,850
l
1
1
1
"Alvaro Obregón"
- Preparatoria Técnica Médica
891
973
- Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
"Pablo Livas"
546
737
47
- Escuela de Artes Escénicas
3,702
TOTAL:
11
1
.;,_¡
No
44
4,604
~¾
En un principio todas las solicitudes.son ~ce~!adas y estándsujet~s ~ ~;
tudio socio-económico posterio~ ª.!ª ,nscr1pc1on. En caso e rec az
be cubrir el monto de la inscr1pc1on.
TA:
Las becas son sólo de colegiatura
Fu ENTE:
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
1984
ABSOLUTO
-217
67
149
1
%
48.2
-30.9
68.7
0.4
1985
ABSOLUTO
%
-263
51.4
-
-
-
66
197
25. 1
74.9
Preparatoria Técnica Médica
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
-110
13
1
11.8
0.9
85.5
0.9
0.9
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Livas"
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- 93
20.7
--
-100
19.-6
-
10
83
10.8
89.2
21
79
21.0
79.0
Escuela de Artes Escénicas
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- 30
-6.7
-
- 29
-5.7
-
To t a 1
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
-450
100.0
21.3
0.2
77.8
0.4
0.2
1
94
1
6
24
96
1
350
2
1
24.4
-
20.0
80.0
-119
26
1
91
l
-
6
23
73
20.7
79.3
-
-
119
1
390
1
Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
72
-
100.0
-
Los datos son a1 mes de Noviembre
f U ENTE:
21.8
0.8
76.5
0.8
-511
Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL
N O T A:
23.3
-
23.3
0.2
76.3
0.2
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 44
CUADRO No. 45
PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS PREPARATORIAS
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
NUMERO DE AULAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
SEPTIEMBRE 1985
1984 - 1985
ANO
1 984
ABSOLUTO
ESCUELA
%
l 985
%
ABSOLUTO
TIFUS [[ PU.A
ffi)IJW4.
GiirA
JlJ.DIOVISlW.. J/
CAPACIDAD DE ALUMNOS
ES1ru
TOTAL
/IWIOJIJJ..AS
VISlW..
36 -60
30y IJB10S
más de 100
- Preparatoria Téalica
Industrial "Alvaro Chregón"
44
,~
1
59
1
Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón"
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-156
43.0
--
-171
44.0
-
88
26
42
56.4
16.7
26.9
79
48
44
46.2
28. 1
25.7
- Preparatoria recnica ~ica
11
7
1
18
l
Preparatoria Técnica Médica
- Persona 1 Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-121
33.3
--
-126
32.4
--
12
-
-
12
-
11
9. l
11
54.8
36.5
8. 7
- Escuela Irrllstrial y
Preparatoria Téalica "Pablo Livas"
6
-
-
6
-
Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica "Pablo Livas"
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 60
16.5
--
- 62
15.9
-
73
22
2
95
2
41
8
68.3
13.3
18. 3
39
12
11
62.9
19.4
17. 7
Escuela de
- Personal
- Personal
- Personal
-2618
-7.2
-
- 30
7.7
--
Artes Escénicas
Administrativo
Técnico
Intendente
"85.
25
11
4
4
-
-363
ot a1
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
T
NOTA:
232
63
68
70.2
20.7
69.2
15 .4
15.4
100.0
63.9
17 .4
18. 7
69
46
18
8
4
-389
205
114
70
60.0
26.7
13. 3
100.0
52.7
29.3
18.0
- Escuela de Artes Escénicas
TOTAL:
_!; En ocasiooes se utiliza cam aula
'?J Soo aulas provisiooales en 2 talleres. Las instalaciones de Santa Catarina se ena.eitran en p~
ceso de constru:.cifu.
NOTA: Los espa::ios físicos fueroo levarltak>s segú1 el uso a la fecha de SeptiaJbre de 1985 por
la Secciát de Plarieoción de Coostn.cciát y Mantenimiento de la LWt..
'
F U E N T E: Direccién ele Coostruxioo y Mantenimiento de
Personal técnico es manual y no profesionista
2) Los datos son al mes de Noviembre
1)
Fu ENTE: Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
75
74
la lWl
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 46
CUADRO No. 47
NUMERO DE INSTALACIONES FISICAS EN USO EN LAS PREPARATORIAS TECNICAS
Y ESCUELAS SUBPROFESIONALES DE LA UANL.
SEPTIEMBRE DE 1985
INSTALACION L.NffiAT(JUOS
TPLLERES
ESCUELA
- Preparatoria Técnica Industrial
"Alvaro Obregón" y
- Preparatoria Técnica Médica
- Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Livas"
- Escuela de Artes Escénicas
TOTAL:
NUMERO DE INSTALACIONES OEPORT
TECNICAS Y ESCUELAS SUBPROFESit~~fE~ND~S~AE~A~~: PREPARATORIAS
SEPTIEMBRE DE 1985
-
runru.os oc
ESCUELA
MA.ESlROS
-
-
INSTALACIONES
-
y/o
FIJIBCl SOCCER Glr.MSIO y/o
VQEIBQ
[[PffiTIVO
~
6
10
8
- Preparatoria Técnica Industrial
Alvaro Obregón y
-
-
2
10
-
-
- Preparatoria Técnica Médica
2
l
,.?J
4
14
-
- E~cu~la ~ndustrial Y Preparatoria
Tecn1ca Pablo Livas
1
-
2
-
4
-
3
1
5
20
28
8
11
11
11
TOTAL:
1
.!J L~s instalaciones de Santa Catarina se en
2J Solo cuenta con Deportivo, se considera cuen~ran e~ proceso de construcción
deras, lookers Y baños de vapor.
y
como eport1vo los vestidores, regi
Las instalaciones de Santa Catarina se encuentran en proceso de construcción
espacios físicos fueron levantados según el uso a la fecha de Se.e_
NOTA: Los
tiembre de 1985 por la Sección de Planeación de Construcción y Mantenimiento de la UANL.
FU ENTE: Dirección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
76
NOTA : L9s espacios físicos fueron levant d
t ~e~bre de 1985 por la Sección de ~l~s se~~n del uso a la '.~cha de Sep
n1m1ento de la UANL. ·
neacion e Construcc1on y Mante-
F U ENTE : Di rección de Construcción y Mantenimiento de la UANL
77
�OMA DE NUEVO LEON
UN I VERSNIDADDE APUL¡~~AC ION UNIVERSITARIA
DIRECCIO
UNIVERSIUAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 49
COSTO POR ALUMNoY.OC LAS PREPARATORIAS TECNICAS Y ESCUELAS
SUBPROFESIONALES DE LA UANL, EN VALORES CORRIENTES Y REALES
CUADRO No. 48
1984 - 1985
SIGNADO A PREPARATORIAS
PRESUPUESTO DE EGRAEssits~PROFESIONALES DE LA UANL
TECNICAS Y ESCUEL
1984 - 1985
(Miles de Pesos)
\
l 9 8 4
1 9 8 5
E J m A ~ · Pesos co- Pesos real es Pesos co- Pesos rea1es
rrientes 1900 = 100 rrientes 1900=100
- Preparatoria Técnica Industrial
"Al varo (l)regj,"
40,202
521,402.9
- Preparatoria Técnica M§dica
40,044
s,ca;
78,350
6,419
215,620.0
- Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
"Pablo Livas"
51,696
6,565
85,997
7,046
- Escuela de Artes Escénicas
67,001
8,611
212, 168
17,384
43,194
5,486
72,347
5,928
ANO
l 984
l 985
Preparatoria Técnica Industrial "Alvaro Obregón"
298,664.1
112,244.3
5,1~
62,138
1
5) )91
1
ESCUELA
Preparatoria Técnica Médica
1
1
1
. l Y Preparatoria Técnica
Escuela Industria
"Pablo Livas"
Escuela de Artes Escénicas
TOTAL:
119,211 .6
191,601.5
31,527.6
58,770.6
561,647.6
987,395.0
1
TOTAL:
.lJ año.
Se utilizó el presu¡x.,esto del
año y la prolación inscrita en el S0Testre Agosto-Enero del misno
NOTA: El índice de precios fue proporcionado por el Centro de Investigaciones Ecooánicas de la
Comisión de HaciendalY UANL
F U ENTE: H.
Contraloría General de a
l.Wt..
FU EN TE: Estimaciones realizadas por la Direccioo de Planeación Universitaria de la lWl
78
79
1
�V. EDUCACION DE NIVEL SUPERIOR
81
�1
O
tl<:>lUAD AJIO,
lr1~
DE NUEVO' Le.u
CCJO~ Of PLANEACION UtIVERSITARIA
CUADRO No. SO
~ARRt~AS DE NIVtl LICENCIATURA APROBADAS EN LA UA~L
DICIEMBRE DE 1985
C
A R R E R A S
AN-oT
-'t-C_R_E_AC IOt-. -➔
AREA f CIEt,CIAS E INGHHERIA
AGRONOMIA
, Ing. Agronomo
r g Agróno~c
In~. Agrónomo
-1 ng Agrónomo
!ng. Agrónomo
- iílg. Agrónomo
Fitotecnista
Zootecnista
Pdrasitólogo
tn Desarrollo Rural
en Industrias Alimentarias,
en Ingenieria Agricola
~973
1973
1977
19//
77
"'
81
:.~RQU ITECTURA
Arquitecto
l.ir,. en Diseño Industrial
194/
1976
CIE~CIAS FISICO MATEMATICAS
- Lit. en Física
l ic. en Matemáticds
ic. en Ciencias Computacionales
C!rt CIA_S QUIMICAS
g 1 to Cluimico
- Ingen~ero Industrial Administrador
L r. íl Quimica lndu~trial
- Quimito Farmacéutico Biólogo
19:;1
CIVIL
-• bE~IER.A
-----Ingen ero Civil
193 3
'
I
1
959
153'
IJ\GulIU.IA MECAfHCA Y ELECTRICA
- ln9en1ero Mecánico
-, Ingeniero Electricista
1ngeniero Mecánico Administrador
- !r,gen1ero Mecán1co Electricista
1 - iDg_ ero Mecán1co Metalürgico
- I ge~ ro Elect icista Ad~inistrador
1 · rrgr .~ero en Control Y Computación
1
[ngen1~ro en Electrónica y Comunicac,ones
ing{ln1ero Adr.1inistrador de Sistemas
l_-
83
~
1914
1973
1966
19'>6
1 g7tl
197 s
19/4
·9¡4
;91A
(Cor. in .. •
�UNIVERSIDAD AUTONOMA Ut NUtVU LtUN
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 50
(Continuación)
CUADRO No. 50
(Continuación)
ANO DE
CREACION
C A R R E R A S
ANO DE
CREACION
C A R R E R A S
CIENCIAS DE LA TIERRA
- Lic. en Ciencias de la Tierra con Especi~lidad en Geofísico
- Lic. en Ciencias de la Tierra con Especialidad en Geólogo
- Lic. en Ciencias de la Tierra con Especialidad en -Mineralogista
1983
1983
1983
SILVICULTURA Y MANEJO DE RECURSOS RENOVABLES
- Lic. Silvicultor
1983
AREA DE HUMANIDADES
ARTES VISUALES
- Lic. en Artes Visuales, con acentuación en:
. Artes Camarográficas
. Artes Escenográficas
. Artes Gráficas
. Artes Plásticas
. Artes Textiles
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
- Lic. en Ciencias de la Comunicación
AREA DE 1..1 SALUD
CIENCIAS !IOLOGICAS
- Biólogo
- Químico Bacteriólogo Parasitólogo
..
ENFERMERIA
- Lic. en Enfermería
1952
.1965
1969
MEDICINA
- Médico Cirujano y Partero
- Químico Clínico Biólogo
1859
1948
ODONTOLOGIA
- Cirujano Dentista
1939
PSICOLOGIA
- Lic. en Psicología, con acentuación en las áreas:
,.. Clínica
. Conductual
• Infantil
. Laboral
. Social
SALUD PUBLICA
- Lic. en Nutrición
1973
1976
VETERINARIA Y ZOOTECNIA
- Médico Veterinario Zootecnista
CIENCIAS POLITICAS Y AOMINISTRACION PUBLICA
_ Lic. en Ciencias Políticas y Administración Pública
1974
Especialidad en:
. Analista Administrativo
. Analista Político
CONTADURIA PUBLICA y ADMINISTRACION
- Contador Público y Auditor
_ Lic. en Administración de_Empre~as
- Lic. en Informática Admin1str~t1va
_ Lic. en Administración Financiera. .
DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
- Lic. en Derecho Y Ciencias Jurídicas
_ Lic. en Ciencias Jurídicas
•
Especialidad en:
. Derecho Administrativo
. Derecho Civil
. Derecho Fiscal
. Derecho Laboral
. Derecho Mercantil
. Derecho Penal
- Lic. en Criminología
85
(Continúa)
1974
Especialidad en:
. .
-b1·
. Comunicación Organ1zac1onal y Relaciones Pu ,cas
. Periodismo
. Publicidad
1973
84
1982
1952
1971
1975
1976
1824
1982
1974
. (Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
..
CUADRO No. 51
CUADRO No. 50
(Continuación)
PCB.ACI~ ESOl.AR OC LAS FAOJ.TAlES OC LA l.Wl, IJ'OOvfNTO YTASA OC CRECIMIENTO
ECONOMIA
- Lic. en Economía
- Lic. en Estadística Social
1957
· 1978
FILOSOFIA
- Lic. en
- Lic. en
- Lic. en
- Lic. en
- Lic. en
- Lic. en
- Lic. en
1950
1950
1973
1976
1974
-1978
1984
MUSICA
- Lic.
- Lic.
- Lic.
- Lic.
1980 - 1985
ANO DE
CREACION
C A R R E R A S
Y LETRAS
Filosofía
Letras Españolas
Historia
Linguistica Aplicada
Sociología
Pedagogía
Bibliotecología
AÑ O
1980
1981
1982
1983
1984
1985
r'
en
en
en
en
Música
Música
Música
Música
e Instrumentista
Cantante
Composici6n
Director de Coros
y
y
y
ORGANIZACION DEPORTIVA
- Lic. en Organización Deportiva
'V
POBLACION ll
1984
-1984
1984
1984
47, 121
48,737
49,041
50, 149
50,822
51,197
INCREMENTO
TASA DE
CRECIMIENTO
1, 614
1 , 616
304
l, l 08
673
375
3.5
3.4
0.6
2.2
1.3
0.7
-
.!J Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
1970
1
NOTA:
Son carreras aprobadas o ratificadas por el H. Consejo Universitario
..
87
86
l
1
1
1
'
1
1
1974
TRABAJO SOCIAL
- Lic. en Trabajo Social
1
1
�,.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LECN
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 53
CUADRO No. 52
POBLACION ESCOLAR TOTAL EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984-1985
AG0-84 FEB-JUL
ENE-85 1985
POBLACION ESCOLAR DE PRIMER INGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984-1985
AG0-85 _l/
ENE-86
FACULTAD
FEB-JUL
1984
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
.
.
.
- Ciencias de la Tierra (lxndoo Linares)
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
_ .
- Ingeniería Mecánica y Electrica
- Silvicultura {Unidad Linares)
17,038
1,846
2,373
15
983
l, 958
1,316
8,534
13
18,649
1,841
2,376
3ó
l, 138
2,031
1,399
9,805
23
19,374
1,526
2,207
25
1,005
1,858
1,275
9,458
20
19,238
1,450
2,368
40
l , 152
1,977
1,364
10,860
27
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
13,000
1,357
521
6,929
1,568
1,867
324
434
13, 17!
1,407
604
6,990
1,626
1,724
375
449
12,437
1,227
568
6,695
1,543
1,637
345
422
12,405
1,290
542
6,672
1,528
1,540
419
414
SEMESTRE
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
, - Ciencias Políticas y Adm?n: Públ~~a
- Contaduría Pública y Adm~n~s~rac~~n
- Contaduría Pública y AdminisLracion
{Extensión Linares)
.
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
- Trabajo Social
17,074
45
2,118
234
7,297
193
18,998
61
2, l 00
236
8,340
229
17, 781
89
2,027
208
7,645
199
19,554
l 01
2,114
203
8,739
211
4,228
283
l , 317
4,730
358
l ,425
4,758
293
1,349
476
883
501
l ,018
495
718
5,051
295
l ,473
15
497
855
-
47,112
TOTAL:
-
50,822
-
47,592
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
88
1,529
116
204
l , 331
56
171
2,216
262
177
941
331
261
170
74
-53466
160
23
575
16
4,521
25
465
47
1,981
59
1,828
22
179
24
744
10
4,352
34
439
33
2,193
46
486
3
219
1, 113
111
366
585
950
53
-
87
146
76
900
-
82
76
238
105
139
-
36
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Admón. Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Contaduría Pública y Administración
(Extensión Linares)
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
- Trabajo Social
AG0-84 FEB-JUL AG0-85 1¡
ENE-85 1985
ENE-86
4,013
286
452
21
292
364
251
2,337
10
-676
TOTAL:
Los datos del semestre Ago-84-Enero-85 están corregidos al último infor
me que presentó el Depto. Escolar.
Fu ENTE:
SEMESTRE FEB-JUL
1984
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias de la Tierra (lklidad Linares)
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura (Unidad Linares)
1
51,197
.!.; Información al 22 de Octubre de 1985
HOTA:
FACULTAD
1,563
14
-
-
66
1
111
243
3,768
10,750
-
61
111
66
866
-
54
193
99
98
-
24
-
188
-
76
-
4,345
191
445
15
352
397
249
2,685
11
1,740
289
108
628
297
186
160
72
304
11
95
194
3,693 10,447
Información al 22 de Octubre de 1985
NOTA: 1) Primer ingreso incluye cambios de escuela
2) Los datos del semestre Agosto-84-fnero-85 están corregidos al último
informe que presentó el Depto. Escolar.
!I
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
89
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 54
UNIVERSIDAD AUTDNOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACJON UNIVERSITARIA
POBLACION ESCOLAR DE REINGRESO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984-1985
-
FACULTAD
SEMESTRE
FEB-JUL
1984
AG0-84 FEB-JUL
ENE-85 1985
CUADRO No. 55
AG0-85
ENE-86
POBLACION ESCOLAR DE LAS FACULTADES DE LA UANL, SEGUN SU
UBICACION DENTRO Y FUERA DE CIUDAD UNIVERSITARIA.
1984 - 1985
.lJ
SEMESTRE
AREA DE CIENCIAS E INGENIERA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias de la Tierra (lklidad Linares)
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura (Unidad Linares)
15,509
1,730
2, 169
15
896
1,812
1,240
7,634
13
14-,,636
1,559
1,924
15
846
1,667
1,148
7,468
13
14,893
1,259
1,923
25
800
1,580
1, 115
8, 175
16
10,665
1,001
427
6,049
1,295
1,463
205
375
11,903
1, 161
514
6,502
1,444
1,539
345
398
15,511
31
1,958
211
6,722
177
14,477
36
1,635
189
6,359
170
15,953
67
1,848
184
6,901
189
15, 192
67
1,675
170
6,546
165
3,742
280
1,098
3,617
247
1,059
4, 173
293
l , 161
410
882
390
775
419
718
4,101
232
l , 169
4
402
661
43,344
40,072
43,899
40,750
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
12,324
1,275
445
6,691
1,463
1,728
324
398
10,959
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Admón. Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Contaduría Pública y Administración
(Extensión Linares)
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
- Trabajo Social
TOTAL:
16,043
1,470
2,036
25
944
1,747
1,209
8,592
20
-
1, 145
-
-
434
6,044
1,231
1,354
259
342
.!.J Inforciación al 22 de Octubre de 1985
1) Reingreso incluye estudiantes que se reincorporan después de haber
abandonado sus estudios
2) Los datos del semestre Ago-84-Ene-85 están corregidos al último infor
me que presentó el Depto. Escolar.
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
90
FACULTAD
AG0-84-ENE-85
AG0-85-ENE·86
ABSOLUTO
ABSOLUTO
,.
,.
-69.6
IIEIITRO DE CIUOAD UIUYEltSITARIA
34.170
-67.2
35.626
Area de Ciencias e lngenieria
• Arquitectura
- Ciencias flsico-Matl!llláticas
- Ciencias Qufmicas
- lngenierla Civi 1
- !ngenierfa Mecánica y Eléctrica
16.749
2,376
1,138
2,031
1,399
9,805
-49.0
14.2
17,721
58.5
10,860
49.7
13.4
6.5
1J. 1
7.7
61.3
1,407
1,407
4.1
100.0
1,290
1.290
3.6
100.0
Area de Humanidades
• Contaduria Pública y Administración
- Derecho y Ciencias Sociales
- filosoffa y Letras
• Organización Deportiva
- Trabajo Social
16,014
8,340
4,730
1,425
501
1,018
46 .9
52.1
29.5
8.9
3.1
6.4
16,615
8,739
5,051
1,473
497
855
46.6
52.6
30.4
8.9
3.0
5.1
FUERA 11[ CIUDAD UNIVERSITARIA
16.652
32.8
15.571
30.4
Area BiOÑdica
- Enfemeria
- Medicina
- Odontologfa
- Psicologia
- Salud Pública
11,319
604
6,990
1,626
1,724
375
-68.0
10,701
542
6,672
1,528
1,540
419
68.7
5.1
62.3
14.3
14.4
3.9
288
- l.7
278
-40
--1.:!
Area de la Salud
- Ciencias Biológicas
Unidad linares
- Ciencias de la Tierra
- Silvicultura
- Contaduría Pública y AdntinistracimJ/
36
23
229
6.8
12.1
8.4
5.3
61.8
14.4
15.2
3.3
12.5
8.0
79.5
Unidad Mederos
- Artes Visuales
- Ciencias de la COftlnicación
- Ciencias Políticas y Adcnón. Pública ·
- Música y
- Veterinaria y Zootecnia
2,846
61
2,100
236
449
2 .1
73.8
8.3
lp,8
Agronomfa (Marin, N.l.)
1,841
ll.l
.
Econ001ia
TOTAL:
l; Es una Extensión,
-
-17 .1
-
2,368
1,152
1,977
1,364
27
211
2,847
101
2,114
203
15
-
14.4
9. 7
75.9
4],1
18.3
3.5
74.3
7.1
0.5
14,i
1,450
9.3
..
.
"
-
358
--2.1
-.
295
- 1.9
--
50,822
51,197
100.0
100.0
y se encuentra en la Ciudad de Linares, N.L., y no en lo
se denomina Unidad l i nares
?! fue aprobada en Dicied>re de 1984 como Facultad por eso no aparece dato para ese año .
F U ENTE: Departilllll!nto Escolar y de Archi vo de la UANL
que
NOTA:
91
...
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 57
CUADRO No. 56
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS POR LA UANL A NIVEL LICENCIATURA
1984 - 1985
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS FACULTADES DE LA UANL
1984 - 1985
AÑ-0
FACULTAD
AG0-83
ENE-84
FEB-JUL
1984
AG0-84
ENE-85
FE8-JUL
1985
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
-850
100
115
49
150
39
397
1,061
115
228
77
126
49
466
-946
-908
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina y Q.C.B.
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
604
123
19
235
130
65
916
119
37
194
127
330
64
45
SEMESTRE
FACULTAD
..
.
:..
-
-
-
32
1,402
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
103
- Ciencias de la Comunicación
25
- Ciencias Políticas y Admón. Pública
666
- Contaduría Pública y Administración.1
290
- Derecho y Ciencias Sociales
39
- Economía 70
- Filosofía y Letras
39
- Organización Deportiva
170
- Trábajo ·social - 2,856
T OT AL
6
-
~. 113
-469
-984
77
361
120
34
70
143
51
364
96
l 09
36
1
1,548
17
140
40
68.9
284
6
102
51
219
2,%3
CIENCIAS QUIMICAS
- Ingeniero Industrial Administrador
- Ingeniero Químico
- Lic. en Química Industrial
- Químico Industrial
- Químico Farmacéutico Biólogo
INGENIERIA CIVIL
- Ingeniero Civil
-
2,977
.
,.
0
Se consideran egresados los alumnos inscritos en último semestre.
FU EN T E:
Departamento Escolar y de Archivo, UANL
* Investigación directa
......___
92
1,169
l, 133
91
46
108
l
5
l
27
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
- Ingeniero Administrador de Sistemas
- Ingeniero en Control y Computación
- Ing. ~n Electrónica y Comunicaciones
- Ingeniero Electricista
- Ing. Elect~icista Administrador
- Ingeniero Mecánico
- Ingeniero Mecánico Administrador
- Ingeniero Mecánico Electricista
- Ingeniero Mecánico Metalürgico
93
\
\
2
51
3
\ 9
5
\
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
- L~c. en Ciencias Físico-Matemáticas
- L~c. e~ Ciencias Computacionales
- L1cenc1ado en Física
- licenciado en Matemáticas
1,085
3*
258
18
294
342
37
86
47
.
Agrónomo
Agrónomo en Desarrollo Rural
Agr~nomo en Industrias Alimentarias
Agronomo Fitotecnista
Agr~nomo Parasitólogo
Agronomo Zootecnista
Especialidad Ingeniería Agrícola
ARQUITECTURA
- Arquitecto
- Lic. en Diseño Industrial
188
76
53
-
-
324
14
324
354
8
106
137
128
64
141
113
1,136
lf Incluye Extensión Linares
NOTA:
'
147
89
44
93
51
522
1984-85
!
1
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
AGRONOMIA
- Ingeniero
- ingen~ero
- Ingen:ero
- Ingeniero
- Ingen~ero
Ingeniero
- Ing. Agr.
1983-84
7
42
159
143
16
155
l
44
42
156
1
16
17
10
205
48
71
20
3
14
14
14
235
57
74
22
l
63
81
99
99
75
75
571
78
50
517
75
159
121
20
21
5
18
45
9
21
66
72
159
15
132
21
7
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 57
(Continuación)
CUADRO No. 57
(Continuación)
>
AÑO
FACULTAD
1983-84
1984-85
1
'
1
AREA DE LA SALUD
1,386
1,360
-
CIENCIAS BIOLOGICAS
- Biólogo
- Químico Bacteriólogo Parasitólogo
-192
96
96
197
91
106
ENFERMERIA
- Lic. en Enfermería
-104
-l 01
MEDICINA
- Químico Clínico Biólogo
- Médico Cirujano y Partero
-614
143
471
-553
104
-
l 01
64
489
,
ODONTOLOGIA
- Cirujano Dentista
-268
268
PSICOLOGIA
- Lic. en Psicología
SALUD PUBLICA
- Lic. en Nutrición
-152
152
-
-
VETERINARIA Y ZOOTECNIA
- Médico Veterinario Zootecnista
AÑO
FACULTAD
ll
ll
- 45
45
-249
249
-199
199
-
ll
ll
- 50
50
1
AREA DE HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
- Lic. en e~ de la Com. Esp. en Periodismo
- Lic. eñ C. de la Com. Esp. en· Publicidad
- Lic. ·en -e-. -:de =ia ·ean. Esp. Camnicac:too Org. y Relaciooes P.
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
- Lic. en Ciencias Políticas y Admón. Pública
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
- Contador Público y Auditor
- Lic. en Administración de Empresas
- Lic. en Administración Financiera
- Lic. en Informática Administrativa
DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
- Lic. en Criminología
- Lic. en Ciencias Jurídicas
- Ljc. en Derecho y Ciencias Jurídicas
ECONOMIA
- Lic. en Economía
FILOSOFIA Y LETRAS
- Lic. en Lingüística Aplicada-Ii
- Lic. en Pedagogía
- Lic. en Filosofía
- Lic. en Letras Españolas
- Lic. en Letras
- Lic. en Sociología
- Lic. en Historia
ORGANIZACION DEPORTIVA
- Lic. en Organización Deportiva
TRABAJO SOCIAL
- Lic. en Trabajo Social
- Lic. en Antropología Social
- Lic. en Antropología Física
TOTAL:
1983-84
1984-85
1,345
1,440
-8110
-l 04
9
62
- 3
3
-541
373
142
2
24
455
38
417
-
-
8
8
- 88
17
46
2
-
ll
-
7
5
- 28
28
141
128
-
6
7
3,900
17
16
71
- 13
13
-621
399
189
2
31
430
37
334
59
- 12
12
126
41
-
-
NOTA: los periooos de ti6Tp0 soo de Septi61bre de un año a)\~sto -del afn si9-1iente.
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo de la UANl
94
95
¡
!
1
1
1
1
19
1
11
1
3
l
49
2
- 38
38
- 96
92
4
-
3,933
.l; Incluye lost:i'tuladosdelicenciado en Traducción ya (JJe célTbió el 11CJ1Ílre a Lic. en lingüística
/lplicada.
1
1
1
1
i
1
1
1
1
1
1
1
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 59
CUADRO No. 58
SOL!CITUDEslJ DE BECAS DE ESCASOS RECURSOS EN FACULTADES DE LA UAl',L
1985
PROYECCIONES DE POBLACION ESCOLAR PARA FACULTADES DE LA UANL
1986 - 1988
SEMESTRE
FACULTAD
~
D
- Agrcmnía
- ~itectura
- Ciencias de la Tierra
- Ciencias Físico-Matemticas
- Ciencias ()Jímicas
- Ingeniería Civil
- I~iería tlecánica y Eléctrica
- Silvia.1ltura
-
Ciencias Biológicas
Enfenrería
t,'edici na
Cxblto1ogí a
Psicología
Salud Pfblica
Veterinaria
- Artes Visuales
- Ciencias de la Corulicación
- Ciencias Políticas
- ~ í a Pfblica y Mninistración
- ~recho y Ciencias Sociales
- Ecoocmía
- Filosofía y Letras
- M.1sica
- Organización ~rtiva
- Trabajo Socia1
TflSA. OC
Tf.SA OC
TflSA.OC
1986 CRECIMIENTO 1987 CRECIMIENT( 19ffi CRECIMIENTO
1985 - ffi
1987 -ffi
1987 - 00 !
1,455
2,400
50
1,173
1,983
1,389
11,276
35
0.3
1.4
25.0
1.8
0.3
1.8
3.8
29.6
1,462
2,490
f,()
1,220
1,993
1,450
12,223
45
0.3
1.5
0.3
0.3
0.3
2.6
0.5
577
6,725
1,541
1,553
450
38.6
1.0
203
3.0
9,120
1.9
5,147
1.9
305
3.4
1,500
1.8
';fJ 100.0
506
1.8
0.3
858
161
2,220
215
9,620
5,457
319
1,570
45
530
1,294
550
6,692
1,533
1,545
4';fJ
416
140
2,135
1,D)
420
e.63
0.5
3.8
20.0
4.0
0.5
4.4
8.4
28.5
1,4691
2,520
70
1,240
2,003
1,48)
12,639
55
0.5
l.2
16.6
1.6
0.5
2.1
3.4
22.2
0.5
4.9
0.5
0.5
0.5
4.6
0.9
1, '5J7
0.5
1.2
0.5
0.5
0.5
3.3
0.7
15.0
4.0
2.8
5.5
6.0
4.6
4.7
50.0
4.7
0.5
584
6,759
1,549
1,561
465
423
100
2,242
220
, :01~,
9,00'.l ¡
5,621 1
'52.7 ¡
1
11.8
1.0
2.3
2.5
3.0
2.5
2.1
50.0
1.9
0.8
1
1
1'
1
-
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biologicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Administración Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
- Trabajo Social
TO TA l:
52, 171
1.9
54,509
4.5
55,6551
.!.J En ~n principio todas las solicitudes son aceptadas
NOTA: La pooloción se proyectó por nivel educativo para los años 1986-19ffi, la estimación se
realizó aplicarx:to tasas de retencioo y trayencb la poolocioo desde primaria, la ixx,lacién cbtenida se distribuyó en las ~ i a s docentes de acuerdo a la estroctura porcentual~ presentaron en los últinns seis afK>s (1900-1985) así caro de sus tasas
de crecimiento en ese misnn período. La estimacién se basa en los alumos inscritos en e1 ~élTEl1to Escolar y de Archivo de la lWl.
~~d,obs?cio- económico pos!erio~ ª.!ª inscripción.
cu r1r e1 monto de la 1nscr1pc1on.
NOTA:
3,514
376
402
228
416
279
l ,812
l
-
3,564
249
921
1,765
186
261
81
101
-3,245
290
-
3,874
5
438
51
1,468
1,109
53
31ó
26
-
FU E N T E·
•
o·1recc1on
·~
G
i
i
1
1
1
'i
1
1
930
1,444
168
237
85
91
f
!
'
'1
¡
-
1
116
292
10,633
~
· ~
E~ ~!~~nd!u~=~~!z~ ~;
eneral de Estudios de Posgrado de la UANL
97
1
i
1
1
3,623
4
409
44
l, 284
1, 124
60
261
30
139
268
Son becas a nivel de Pregrado y sólo de colegiatura.
Elaborado por la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL
96
3,284
473
366
186
367
279
1,613
2.1
1
FU ENTE;
AG0-85
ENE-86
10,471
1
T OTA L:
FEB-JUL
1985
~¾
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 60
CUADRO No. 61
NUMERO DE BECAS OTORGADAS DENTRO DEL PROGRAMA DE
FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
PAIS t-EXI(l)
DEPENDENCIA
PREPARATORIA GENERAL
- No. l
- No. 9
- No. 16
1
ESPA FRAN c.AWl.ÑA- CIA- M OTRCS TOT/il
~~-
NIA u.u.
1
1
-
-2
2
FACULTADES
Area de Ciencias e Ingeniería
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias de la Tierra
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura
-50
30
14
27
-
Area de la Salud
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Veterinaria y Zootecnia
-19
4
-16
-11
-
-
6
7
1
1
-
1
-
-
11
-
.
-
OTRAS DEPENDENCIAS
- Biblioteca Central
- Instituto Metalurgia y Cerámica
- Rectoría
-
26
69
-53
1
1
22
1
1
1
-
--
-
1
-
4
-12
9
3
57 108
l
-
-
5
4
l
-
-2
2
1
9
1
-
-
-8
8
--
-
--
-
-
-
-
1
-
1
39
'
1
-
-
-
4
2
-
-
-
-
-
-
-2,
1
-
-
--
l
-28
28
1
--
-
-
-2
1
-
l
-
1
1
- 3 -167
- - -l 04 '
-
-
-
-
-
- 1
-
-
-l
-
1
-
-
-
-
3
3
-
--
--
-
-
-l
l
-
--
2
2
-
Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL
98
-
-
--
-
-
ló
9
23
7
6
1
1
1
41
54
6
l
42
l
3
l
-
l
l
9
-
~
ESPECIFICO
186
57
67
158
61
750
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- C~enc~as de la Comunicación
- C1enc1as Políticas y Admón. Pública
- Contaduría Pública y Administración
- ~erech~ Y Ciencias Sociales·
- tconom,a
- Filosofía y Letras
- Organización Deportiva
- Pablo Livas
- Trabajo Socia
TOTAL:
-31-
.!J
186
26
496
220
20
136
59
16
82
4
15
-
3
4
33
11
138
Departamento de Servicio Social de la UANL
99
-l, 11 -O
-
Son de nivel técnico
FU ENTE:
-8717
8
4 216
10
4
17
-
11
-91549
216
352
196
56
26
20
-
1
1
4
104
7
8
40
81
l
1,252
3, 102
-27737
6
67
64
90
124
35
28
SECTOR
fl8._ICO
-209
-
571
-163
¾{
-9
8
l./AN_
l, 279
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria Y Zootecnia
l
l
18
-
--
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- C~enc~as Físico-Matemáticas
- C1enc1as Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
1
3
-
15
1
-
--
38
-19
9
-
-
-
--
- - - 1 --
3
1
4
TOTAL:
-26
-
-
-
LUGAR DE ADSCRIPCION
FACULTAD
1
PREPARATORIA TECNICA
- "Alvaro Obregón"
FU ENTE:
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
- 1 - 1 - - - 1 - - - - - - -3
1
l
- 1 - - - - - l
Area de Humanidades
- Economía
- Música
1
1
Jllf., E.E.
TOTAL DE ALUMNOS D~ LA UANL QUE
SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA. REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL,
131
40
407
280
12
47
16
121
56
2,302
-TOT.at
1
l, 576
1
1
!
232
161
74
170
107
832
517
-l, 212
283
416
286
190
65
65
1
2,449
11
334
66
907
515 I
32 1
186
79 1
170 1
14~
5' 542 1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 63
CUADRO No. 62
ALUMNOS DE LA UANL QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL
EN EL SECTOR PUBLICO SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA.
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
ALUMNOS QUE REALIZARON SU SERVICIO SOCIAL EN LA UANL,
SEGUN FACULTAD DE PROCEDENCIA.
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
~ L
D
AREA DE CIENCIAS E INGENIERA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Elect.
MI~
FACU..TPD
OCPEt«NCIA ~
PREPAAA- ACMIN!STAATORIAS
ESPECIFICO
TIVA
1,168
181
48
59
154
46
680
-29
4
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
-455
138
35
64
90
89
12
27
- 17
9
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- C. Políticas y Admón. Púb . .
- Contaduría Pública y Admón.
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Organización Deportiva
- Pablo Livas ..!L
- Trabajo Social
746
-11 O
TOTAL:
-
-
-
3
22
-
- 82
l
9
8
4
12
48
- 20
9
- 99
16
32
- 31
-
-
8
-
-
-
10
396
87
-
-
-
4
17
-
1,299
195
57
67
162
57
751
l, 339
29
4
37
15
41
33
11
2,369
156
577
138
3,240
81
14
135
72
l
22
6
2
45
29
-
17
-
4
15
-
3
1
-602
163
67
64
90
134
39
45
l
4
-
9
SECTOR PIBLICO MIC-IPAL
~
ESTATJ!J..
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- Ciencias Físico-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
-581
AREA DE LA SAlUO
- Ciencias Biológicas
- Enfermeria
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
- 63
AREA DE HUMANIDADES
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Admón. Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Organización Deportiva
- Pablo Livas i{
- Trabajo Socia
-272
23
23
-
101
-773
-915
-
13
49
216
352
196
56
26
20
-525
1, 11 O
-
-313
65
13
65
119
2
13
8
7
21
489
Son de nivel técnico
ENTE : Departamento de Servicio Social de la UANL
-1679
16
2
15
23
7
7
393
41
40
81
-
-
3
125
81
2
4
5·
25
4
-277
14
25
2
8
28
14
4
TOTPL
-122
53
2
1
18
15
T O TA L:
.!J
-973
FU ENTE : Departamento de Servicio Social de la UANL
100
FE[[AA__
TOTPJ..
11
203
26
500
235
20
139
63
49
93
11
96
24
316
119
19
100
24
.!J Son de nivel técnico
Fu
4
6
1
27
23
l
-
-
-
FAf'l ll TAn
1
33
28
5
7
8
31
192
322
167
29
19
43
24
217
80
37
104
7
8
3
89
31
131
40
407
280
12
47
16
121
56
1,420
2,302
8
30
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEO~
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERS: TAR IA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 64
CUADRO No. 64
(Continuación)
PROGRAMAS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA UANL
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
NOMBRE
NOMBRE
1) Despachos Jurídicos
Universitarios
Gratuito Civil y penal
OBJETIVOS
COMUN!DAD BENEFICIADA.!/ i1
Trarritacioo
Prestar servicios profesionales~
Total
i
Asesorías,
de casas jurídicos en fonna gratuita a la -1
población de escasos recursos.
5,987 !
Civil 5,394
593
1,250 ;
Penal
845
405
7,237 :
Total: 6,239
. 998
--·
7)
Plan ~la-Enµresa
de ~ f u
~deleán::er
8) Program
Cérvico-Uteri 00
15,894 :
25,450 ;
Plan de Salud Q.iadall4'.)e
- ~- de Servicio Social
Actividades Asistenciales0'
Servicios Técnicos
Praroci ón de PrograreJ/
Total:
3) Regularización de la Tenencia de la Tierra.
Realizacioo de trabajos de actua
1i zaci ón de rredi das, con1indan-ci as y listado de co1onos.
Se regularizó la Ex-Hacienda "El Ca-:
nada", con lo cual se beneficio a 596 fanilias, que ya cuentan con su
título de propiedad.
4) Evaluación del Estudiante de Servicio So
cial.
Evaluar las actividades realizadas por los estudiantes en Serví
cio Social (se ap1i có una enc:ues
ta).
-
Resultado:
- 85%aplican sus conocimientos profesionales en la realización del - 1
servicio social.
¡
- 96% realizan actividades encanina- ¡
das a najorar soci ~ earerte ,
a la carunidad.
- 85.5%han adquirido experiencia profesional.
.
Fortalecer la relocifu y octivida
res de los estu:ti antes y 1a eipre
sa, para najor desarrollo profe-siooal.
32,645 !
Beneficiar a las carunidades del
área de influencia de los Centros Cívicos del t:\.rnicipio de 11:lnterrey, rrediante adiestraliien
to básico en actividades técnicas
y la_ asistencia profesional rultidisciplinaria.
Desarrollo Integral de
1a Caruni dad
Prograna Odontológico
del Plan de Salud QJa
dal upe. - !)ep. de Serví
cio Social.
-
Brindar apoyo a-personas de esca
sos recursos J principalmente aniños, enseñándoles rredidas de tipo preventivo.
:
73,989 l
1
Diag,óstico-Clí
nico.
Serv,c,os, Carácter preven
ventivo Tota~
lJ
Es el número de personas que se atendieron
II Atención específica de problemas personales y familiares
3/ Se hicieron a través del ~ideowDesarrollo Integral de la Comunidad y de las obras de teatro "Chench~ Chupe" y "Una historia sin final".
FU ENTE:
Departamento de Servicio Social de la UANL
13,4ai
. .
35,530
48,936 :
En consultorios dentales escolares - ;
se atendieron 20,026 niños y 2741 -
adultos dando un total de 22,767.
6) Sociedad de Invidentes
Brindar atención nédica, Conferencias y ~icarento gratuito.
102
Se brindaron 448 consultas y 43 con
ferenci as, cuyos ~anas fueron la sa
lud del individuo y la fanilia.
(Continúa)
1
i
52 81l)reSas cootaro, con la partici 1
pacioo de 283 estudiantes en prácff 1
ca profesiooal •
- ,
Efectuar citalogías Cérvico-Uteri Fueron estudiados 6,487 pacientes
nas con el fin de diag,osticar ~
fomB ~ el cáocer de estos
tejicbs.
-
5)
COMUNIDAD BENEFICIADAll
1
1
2)
OBJETIVOS
103
1
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 65
(Continuación)
CUADRO No. 65
PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984 - 1985
AÑO
FACULTAD
1984
ABSOLUTO
%
-
1 9 8 5
ABSOLUTO
%
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
21l
154
3
5
Agronomía
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador
- Ayudante de Investigador
3
35
12
Arquitectura
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
- Maestro Orientador
- Investigador
- Ayudante de Investigador
210
26
38
118
9
Ciencias Físico-Matemáticas
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
- Maestro Especial
- Investigador
111
28
11
47
Ciencias Químicas
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador.
- Ayudante de Investigador
184
l 02
5
62
3
18
1
l
24
7
5
86
24
11
Ingeniería Civil
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
104
AÑO
FACULTAD
72.6
1.4
2.4
1.4
3
8
12
42
23
.16 .5 •
5.7
13.7
12 .4 j
18. l ,
56.2
4.3
11 .3
6.2
207
24
38
123
12.4
11 .6
18.4
59.4
4
8.6
0.5
17
1
1.9
8.2
0.5
7. 2
25.2
10.0
42.3
0.9
21.6
71
35
12
23
4.3
49.3
16. 9
32.4
12 .o
55.4
2.7
33.7
1.6 .
3.8
2.7
5.6
27 .9
12.8
1
1
1.4
179
l 05
1O.8
•
-
734
-292
30
403
2
6
1
Maes-vo de Tiempo Completo
Maettro de Medio Tiempo
Maestro por Hora~
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Adjunto
Maestro Orientador
Maesti,, Especial
- Ayudante devtnvést.igador
1 98 5
ABSOLUTO
%
49
3
%
3
52.7
3. 2
4.3
3.2
47.7
-39.8
-739
44.5
-
4. 1
54.9
0.3
0.8
O. 1
-
52.3
1.2
4.6 .
1.2
111537
626
98
680
7
12
100--.0
24
70
20
1.6
4.6
l.3
-
- l'ovestigjdorst ~.., a•..:c .~
4
297
25
411
40.1
6.4
44.2
0.4
0.8
-
5
1
0.7
1,661
769
90
671
100.0
46.3
5.4
40.4
18
-
•
40.2
3.4
55.6
O. 1
l. l
-
4
0.3
75
34
4.5
2.0
-
-
~
AREÁ DE 1:A SALUD
1
1
Cieneias Biológicas
- :Maestro de Tiempo Completo
- Maestro.de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Irwesti gador
... Ayudattie de- -rnvestf.gador
-124
15. 2
--
16
32
-128
69
13.0
25.8
4
2
..,2
3.2
l-.6
L6
14
33
7
3
2
53.9
10.9
25 .8
5.5
2.3
1.6
-10129
12.4
-28.7
-
- 97
11. 7
--
1.0
-
l. l
57
31.8
3
6
6
1. 7
Enfermería
3.4
3.4
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestr1tde Medio Tiempo
- Maestro .por iloras
- Mae~tro da:Tiempo Exclusivo
- Maestnr tspe-ci a1
(Continúa)
...4
1
TOTAL D(l AREA
58.6
5.6
25.8
10.8
l
-~~ V
2
93
24
10
45
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Mae$-tf'o -de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
- Investigador
.. Ayudante aeYtavéstigador
22.4
76.3
0.8
2.2
3.2
372
284
13.8
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
InvetMgadoe~ _:
Ayudante ae ,la~éitigador
19 8 4
ABSOLUTO
. .,.
-
68
-
69
2
1
54.8
68.3
2.0
32
3
60
2
15.5
-
33.0
3. 1
61.9
2.0
-
- . .
105
(Continúa}
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
\
CUADRO No. 65
(Continuación)
CUADRO No. 65
(Continuación)
AÑO
AÑO
L-!...!FA..:.: : C~UL~T.:. ;.A: . . D_ _ _ _ _ _-
l 9 8 4
1
l 9 8 5
~A-B-SO.. :. . L. .:.UT.. :. . O~,_:__%----!1--A.. ,. .BS:--:O-:-:LU:-:-::T~O'!---:l- -:
----======~,__:
283 i
¡
. 113 1
58 _
9á- '
¡
13
34.7
39.9
20.5
31 .8
4.6
l. l
l.4
3
4
2
0.7
279
114
57
82
25
:
l
'
33.8
40.9 :
20.4
29 .4 I
1
1
9 .o
.
0.3
137
14
19
95
9
122
15
18
86
Psicología
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas - Maestro de, Tiempo Exclusivo
- Maestro Orientador
- Investigador
l
2
20
Salud Pública
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
6
7
6
l
I 16.8
145
16
21
l 08
1
• 10.2
13.9
69.3
6.6
15.0:
-,
12.3
14.8
70.5
0.8
l
l
2
1.6
3.5
65.5
-,
16. l
0.8
0.8
1.6
1
21
2.5
6
28.6
23.8
5
9
l
1
1
1
1
1
1
I
42.8
4.8 .
1
32
-3.9
- .I
21
65.6
7
21. 9
4
12.5
29
19
6
3"
1
20.7
TOTAL DEL AREA
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
816
100.0
826
100.0
264
32.3
14.5
273
127
33 .1
106
1
12. l I
68. 6
384
24
12
5
-
Artes Visuales
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
- Investigador
14.5
74.5
Veterinaria y Zootecnia
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Ayudante de Investigador
118
1
--,
11 .o
15. o
Maestro por Horas
Maestro de Tiempo Exclusivo
Maestro Adjunto
Maestro Especial
Maestro Orientador
Investigador
Ayudante de Investigador
47.T j
2.9
1O. 3
3.5
-
6
3
0.7
0.4
- 27
-2.6
-
l
20
4
2
-,
381
36
l
6
2
46. l
4.4
-
¡
O. l l
1
0.7 1
0.2 l
l
- 21
3.7
74. l
14.8
7.4
18
-1_:Q
4.8 1
85.7 '
2
9.5
- 95
-9.-l
1
-
-
1
Ciencias de la Comunicación
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador
- 95
1
22
25
45
2
l
!
Ciencias Políticas y Admón. Pública
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo•
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
- Investigador
• f
- Ayudante de Investigador
Contaduría Pública y Administración
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Me~io Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
- Investigador
- Ayudante de Investigador
15 .4
(Continúa)
%
1
-
l. 5
0.6
9.3
23.2 1
26.3 ;
47.4 '1
.
1
2. 1
1.0
107
'
1
l
1
1
r
1
t
'
1
1
1
26
21
44
3
l
27.4
22. l
46.3
3.2
1.0
- 50
-4.8
-
1
1
.
i
1
~¡
30.0
35.0
30.0
5.0
124
15
20
85
17. 6
ABSOLUTO
1
'
AREA DE HUMANIDADES
t
Odqntología
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro Adjunto
l 9 8 5
1
-
1
Medicina
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
- Maestro Especial
- Investigador
l 984
ABSOLUTO
%
FACIII TAn
- 50
1
11
26
-
l
7
4
-4.9
2.0
22.0
52.0
-
2.0
14.0
1
1
¡
.
1
1
1
B.O '
1
2
9
26
l
-
4.0
18.0
52.0
2.0
-
4
16.0
8.0
-352
33.8
-
l
-
0.3
8
1
-356
73
112
167
2
-1
l
34.6 1
- i
20.5 !';
31.4 '
46.9 1
0.6 1
0.3
0.3 1
1
1
82
110
159
1
23.3
31.2
45.2
-
-
(Continúa)
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 65
(Continuación)
CUADRO No. 65
(Continuación)
r
-
l 984
ABSOLUTO
AÑO
FACULTAD
l 985
ABSOLUTO
%
FACULTAD
ll=l l
19.3
60.2
19.9
0.6
1
-184
37
101
45
l
•
17.7
-20. 1
54.9
24.5
o. 5
-326
3.2
--
1
-3.2
-
Economía
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador
- Ayudante de Investigador
- 33
2
21.2
21.2
12. l ~
6. 1
33. 3 :
6. 1
Filosofía y Letras
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Investigador
- Ayudante de Investigador·
-145
35
10
99
14. 1
24. 1
6~9 ¡
6~. 3 1
Música
- Maestro
- Maestro
- Maestro
- Maestro
7
7
4
2
11
1
-
-
1
'
-
1
1
l
- 30
2.9
--
-46
9
98
-2.8
-
-
-
2
14
13
l
6.9
24. 1
69.0
18.8
18.8
18.8
3. 1
31.2
9.3
15.0
-29.5
5.8
62.8
0.6
0.6
0.6
156
- 29
2
7
20
de Tiempo Completo
de Medio Tiempo
por Horas
de Tiempo Exclusivo
0.7 '
6
6
l
10
3
6.7
46.7
43.3
3.3
! 1,028
- 53
15
-
-5.2
-
- 55
-
38
71. 7
l
43
20.0
1.8
78.2
Trabajo Social
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- 64
-6.2
-
- 65
-6.2
-
19
5
39
1
108
28.3
29.7
7.8
60.9
1.6
11
26
12
26
l
1
TOTAL DEL AREA
- Maestro de Tiempo Completo
.- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
- Investigador
- Ayudante de Investigador
'
1
1
TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Maestro de Tiempo Exclusivo
- Maestro Adjunto
- Maestro Especial
- Maestro Orientador
- Investigador
- Ayudante de Investigador
NOTA:
!
3,381
1,099
499
1,557
36
31
29
1
i
20.3
2Z.5
48.0
0.5 '
0.7 !1
2.3 !
0.7
1,040
239
283
478
8
100.0
-
23.0
27.2
45.9
0.8
-
-
24
8
-
100
30
100.0
32. 5
2.3
0.8
14.7
46.0
l. 1
0.9
0.9
-
3,527
100.0
l , 281
500
! 1,530
'
62
36.3
14. 2
43.4
1.8
;
1
1
1
¡
i
·3.0 ,
o. 9
-
5
105
44
Los datos son al mes de Noviembre
FU ENTE:
Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
40.0
18. 5
40.0
1.5
(Continúa)
209
283
493
5
7
24
~7
100.0
.
-5.3
-
Organización Deportiva
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
i
1
1
l
1
Derecho y Ciencias Sociales
- Maestro de Tiempo Completo
- Maestro de Medio Tiempo
- Maestro por Horas
- Investigador
198 5
%
ABSOLUTO
%
%
1
-176
34
106
35
l
1984
ABSOLUTO
AÑO
109
-
O. 1
3.0
1.2
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 66
(Continuación)
CUADRO No. 66
PERSONAL NO DOCENTE POR CATEGORIA. EN LAS FACULTADES DE LA UANL
1984 - 1985
'
AÑO
FACULTAD
1984
ABSOLUTO
%
l 9 8 5
ABSOLUTO
l
i
e,
lo
1
1
1
1
AREA DE LA SALUD
AÑO
FACULTAD
'AREA
1984
ABSOLUTO
%
1985
ABSOLUTO
%
DE CIENCIAS E INGENIERIA
Agronomía
- Persona 1 Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-624
Arquitectura
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-146
Ciencias Físico-Matemáticas
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 64
Ciencias Químicas
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-186
Ingeniería
- Personal
- Personal
- Personal
Civil
Administrativo
Técnico
Intendente
-156
Ingeniería
- Persona 1
- Personal
- Personal
Mecánica y Eléctrica
Administrativo
Técnico
Intendente
-307
476
100
48
96
35
15
49
8
7
129
14
43
113
30
13
202
48
57
TOTAL DEL AREA
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
110
42. 1
-
76 . 3
16.0
7.7
35. 1
--
-461
40.4
39.2
20 .4
186
181
94
65.7
23.9
10.3
135
90
26
19
1O.3
-
-4.3
-
- 69
5.2
--
9.8
--
76.5
12.5
11.0
-12.5-
69.4
7.5
23 .1
10 .5
72.4
19.2
8.4
20.7
65.8
15.6
18.6
-
66.6
19.3
14. 1
75.4
11.6
13.0
52
8
9
-13.5
-
-177
118
17
42
-161
111
32
18
-310
203
50
57
1,483
100.0
1,313
1,065
235
183
71.8
15.9
12.3
760
314
239
1
1
1
66.6
9.6
23.7
12.3
68.9
19.9
11.2
23.6
65.5
16 . 1
18.4
100.0
-
57.9
23.9
18. 2
(Continú~)
1
Ciencias Biológicas
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-189
Enfermería
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-89
7.0
--
-102
- 7.8
-
Medicina
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-529
41.9
--
-523
40.0
-
135
19
35
62
15
12
-
342
96
91
15.0
71.4
1o.o
18.6
69.7
16.8
13. 5
64.6
18.2
17.8
-202
156
22
24
64
26
12
326
106
-15.5
-
77 .2
10.9
11. 9
62.7
25.5
11.8
91
62.3
20.3
17.4
Odontología
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-171
13.5
--
-173
13.3
--
Psicología
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
-195
15.4
-
-202
-15.5
-
Salud Pública
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 26
-2.-1
- 35
-2.-7
Veterinaria y Zootecnia
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 64
TOTAL DEL AREA
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
19263
815
255
193
93
54
24
112
61
22
21
2
3
58
8
6
111
54.4
31.6
14.0
57.4
31.3
11.3
80.8
7.7
11.5
-5.-1
78. 1
12.5
9.4
88
56
29
113
61
28
27
4
4
- $8
53
50.9
32. 4
16.7
55 . 9
30.2
13.9
77. l
11.4
11.4
- S.-2
6
78.0
13. 2
8.8
100.0
1,305
100.0
64.5
20.2
15.3
827
284
194
63.3
21. 8
14.9
9
(Continúa)
1
1
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEAC!ON UNIVERSITARIA
CUADRO No. 66
(Continuación)
AÑO
FACULTAD
CUADRO No. 66
(Continuación)
l 98 4
ABSOLUTO
%
AÑO
1985
º'
ABSOLUTO
FACULTAD
to
l 984
ABSOLUTO
%
l 985
ABSOLUTO ,
%
1
1
1
AREA DE HUMANIDADES
-
1
43
31
8
4
5.4
72. l
18.6
9.3
- 40
27
6
7
5. o 1
-1
67. 5 .
15. o 1
17. 5
- 99
101
61
27
13
12.8
--
11
12.6
68.7
20.2
11. 1
44
39
2
3
5.6
88.6
4.5
6.9
38
33
2
3
-4.8
-
133
82
29
22
16.9
61. 7
21.8
16.5
125
87
13
25
15. 8
69.6
1o. 4 ,
20 .0 j
115
83
19
13
14.6
72 .2
16.5
11.3
127
92
19
16
16. 1
72. 5
14. 9
12.6
Economía
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
63
53
5
5
8.0
84 .1
7.9
7.9
52
45
2
5
6.6
86.5
3.8
9.6
Filosofía y Letras
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
101
71
16
14
12.8
70.3
15.8
13. 9
106
84
10
12
-13.4
79 .3
Música
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
- 72
-9.-1
67
12
Artes Visuales
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
1
Ciencias de la Comunicación
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
68
20
Ciencias Políticas y Admón. Púb 1ica
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
Contaduría
- Personal
- Personal
- Personal
Pública y Administración
Administrativo
Técnico
Intendente
Derecho y Ciencias Sociales
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
12
56
4
112
16.7
77 .8
5.5
60.4
26 .7
12. 9
86.8
5.3
7.9
1
56 ·
43
7
6
Organización Deportiva
- Personal Administrativo
- Personal T~cnico
- Personal Intendente
-
Trabajo Soci, J
t . .
.
- Personal Ai 1m1n1strat1vo
- Persona 1 Tecnico
- Persona 1 Intendente
- 62
47
9
6
-7.-1
76.8
12.5
10.7
-7.9
75.8
14.5
9.7
1
1
1
'
1
.3
- 66 i -8 -
\
i
1
48 '
10
8
72 .8
15 . 1
12. 1
1
1
!
¡
69
8.7
-- ,
43
76. 9 :
7
1o. 1 1
9
13. 0,
1
TOTAL DEL AREA
-788
100.0
-791
100.0
- Personal Admi,nistrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
529
171
67.l
21. 7
11. 2
542
145
104
68.5
18.3
13. 2
88
TOTAL DEL NIVEL LICENCIATURA
3,534
- Personal Administrativo
- Personal Técnico
- Personal Intendente
2,409
661
464
100.0 . 3,409
--,
68.2
18.7
13. 1
100.0
-
-
2,129
743
537
62.4
21.8
15.8
1
NOTA:
1) El Personal Técnico es manual y no profesionista
2) Los datos son al mes de Noviembre
FU ENTE:
Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
9.4
11 . 3
49
6
113
!
�UNIVERSIDAD AUTOIIGMA lk NUEVO L[ON
OlRECCION DE PLANEACJON UNIVERS iTAR:A
UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No.
CUADRO No.
NUMERO DE INSTALACIONES FlSICAS EN USO EN LAS FACULTADES
NUMERO OE AULAS EN USO EN LAS FACULTADES DE LA UANL
----
TOTAL
II PU.A MISIVA 11€1)1.N+\ 1 OUCA I JUJluv ,.....__ lJ
.Al.1)10CAPACIDAD DE ALUMNOS
fil.AS Vl9A
y Ris :J> a oo ooynems aes iw lOOyae-os
170
F/0.LTM
16
192
26
157
-9
9
-7
2
~ 1I cJOCJAS E ll«INIERJA
37
2
29
2
18
2
- '9"«JDIIÍ a
12
2
5
5
- ~tectlra
.
.
~
2
2
_ c de la Tierra (Undad L,nares
9
5
5
- ciencias Fisico--Matméticas
31
2
6
21
2
- Ciencias t)¡18ricas
20
1
3
00
3
- JIY:J!llieria CiVil ~
4
56
5
_ JIY:J!lliena lt!cl,rlca y Eléctrica 'jJ
5
- Silviallttra (ll'ridad Linares) ~
11
146
7
4
8
120
18
3
~IILA~UD
24
2
1
1
16
1
- Ciencias Biológicas
2
23
2
-Enfene-ía
6
17
3
2
1
- t,eticina
23
1
1
1
- Omtolog1a
7
32
9
- Psic:ologia
1
8
1
11
¡
1
- Sallli P(blica
11
- Veterinaria y Zootecnia
21
200
10
42
156
2
-11
1
f!f{A II H.J,Wt!IWIS
1
2
2
2
15
2
- Prtes Visuales
7
8
8
- Ciencias de la Call.flicaciál
8
7
55
1
- C1mcias l\llit1cas y Mlál: l'O>l~~
6
2
53
7
40
6
- r.ootao,ria Píblica y M1nmstrac101
1
14
26
1
10
_ O!rech> y Ciencias Sociales
1
8
2
1
31
1
17
- Ecaaña
14
5
- Filosona y LetraS
5
1
10
1
- lúsica
10
1
22
1
- o-ganizaciál Dep)rtiva
22
- Trabajo Socia1
48
513
27
21
76
433
29
JOTA L:
111\b
-
-
-
~
-
Ji
-
-
-
~~
-- -
-
-
~
-
-
-
-
4ª
-
-
-
-
-
l, En g,ieral los a,:11(7,lisuales los· ut1!izan cooo ailas
v:JI
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_....__..... .......,;5io,al11Blte
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..,.,..,. de su ruew edif1c10
PctualaEnte se CU1Stn.t,e la prinera ~~
· · Civi 1
tb se ircll(,8\ las instalaci<n:5 del Instituto de {IY:J!llier~las &ni> 111 total de 112 illlas en ~
Tiere 52 laboratorios q.e en ciertas tuas ft.n:1man caro
•
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llilD tuano.
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tal
tb se irc14)81 11 ai1as q.e oo se ut i m11 caro
A cuatro a,J as se les da otro uso
A treS de las ailas se les da otro uso
·emre de 1~ por
. r· .cos fuero, lev.-Jtcñ)s segi1 el uso a la fecha de Septi
No T A:
~f(JI~'!ea::1~ de tonstru:ciéJI y H.Ylt.enimiento c1e la I.Wl..
··
u-•-lll!iento de la lffl.
F U E NT E: Direcc1éJI de Constnn:1 m Y ...,.,...,.,
la
sec-
:-------:::ICN
I.JallA-
T{JUffi
T/tim:S
157
-29
CEN1Rl II
~
Fffil.TM
~
OC CIOCIAS E HGNIERIA
-tq,:rmia
- Arq.Ji tectlra
2
- Ciercias de la Tierra !Lnidad lillélreSIY
- C1ercias ns10Hlateret1cas
- Ciercias ~cas
- Jf9!111eria Civil ]/
- lr,,J!llieria fo'ec,ímca y Electnca
- Silvitultlra (Uiidad linares) 'y
~
OC LA SllW
- Ciencias Biológicas
- Enfenreria
- foeh<:1na ~
- Omtolog,a
• Psic:olog1a
• Sahd Piblica
8
- Veterinaria y lmt.eali¡f'J
- Artes Visuales
Ciencias de la Caulicac1át
Cieocias l\llft1cas y Mlól. Piblica
Contaliria Piblica y /dllini stracim
Ia-echo y C1erc1as Sociales
- faronia '?/
-
32
~
7
lli
-;}¡
4
59
12!.i
4
1
5
18
lff.A OC l«Mll!W:ES
-
10
1
6
8
Fi losofia y Letras
1-úsico
Crganiur::1m ~iva
Trabajo Social
1
6
-
5
3
2
1
-
-
-
l O TA l:
310
LA UANt
1
1¡.!/
9
151
91
-
17
14
5
1
-l
Q.11101.ffi
llf1tSTIHtfSOOi í/iOlS
-
1
2
-
-
9
13
27
-
-
31
20
11
l
5
ff)
- --
- 2l
-62
16
23
1
26
9
5
22
1
3
-
-
-
-
-
-
-
-228
- 4-
-
1
1
2
-
-
13
1
-
51
,.._
-
-
28
9
-
67
-
-
-
22
-
-
-
6
-18-
61
é
-
6
-
2
12
22
12
6
13
-
-
-
____ ..____i
15
2i'4
1
1!6
--- !
!f Tres talleres se cmstno,erm ,:,-ovis101alna1te
2/ ktualllBlte se cmstnoe la pnnera e~ de su 11.e\/O edificio
l/ T<XX> el ed1fic10 del Instituto de IIYJ!llieria Civil está en pnx:eso de ect-iipa;nento, por l!"l q.e " la ·•
fecha oo est.Yl ñn::1amdo: cn:e llboratorios, 111 taller y treinta; tres abia,ios de i,i,,esuyo,-.,,;.
~ ~ estos laooratcrios ci11C1S1ta y dos soo utilizaibs caro ailas en alg.ras rn-as
51 501 cirnert.a l@oratoric.s pero seis esün en pnx:eso de ~ipaaiento
fJ/ t«J se irclt.1)1? liB!icina •e• (ExCardiol()IJlal p:r cmsici!r- de lnvestigacim y servicio al ¡ü>1i!"c.
11 501 doce ~ de Clínicas de prácticas y atencim al ¡ü>lico <Ji! se C011S1dera"01 coro labarata-10<:
p¡ Cuenta Wl III qu1roféro para especies nnres (en pnx:eso de CXJ1Stru:c 1éfl)y u-o para ll1il)O"eS t.11 ga !gi·
droro y 111 criadero de p:rros. En casetas provis1males, ru;nta coo ll1él Clínica Veterinaria y ll1ó
U·mlad de Procucim de vactnlS, sm instalacimes q.e no se in::llOEfl en la clas1flcac1<J1 ~ se m.YeJa.
'l/ En Centro de Cá]1llto se 1n::14)'e tm t.enniral <Ji! se en:u'!Otra en el CSltro de lrr.-estu¡cK;1o,es fC(JlQllicas así COJO ios do::e Clbirulos de Jnvestigacklres.
No T A: Los espacios físicos fueroo lev.-ita:bs secj,I el W> a la fedla de Septierore de 1985 ¡n la Sec·
c1ál de PlaneaciéJI de C01stru:cim y Mirtell11111errt:o de la IM..
F u E N1 E: Oirecc1át de Const.ru:c1011 y Hallteriir.ne11t0 de la UAlt.
115
114
DE
SEPTIEMBRE DE 1985
SEi'TlEMBRE 1985
-
68
67
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
úNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 70
CUADRO No. 69
t-O{R()
PRESUPUESTO DE EGRESOS ASIGNADO A FACULTADES DE LA UANL
OC INSTMJICIO-ES OCPO<TIVAS EN USO EN LAS FACU.TJILIS OC LA lW'l
SEPTIEMBRE DE 1985
~
FPffi.TAf)
MEA OC CIENCIAS E ItGNIERIA
- Agroncmía
- Arquitectura
- Ciencias Físico-Matanáticas
- Ciencias ~ímicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería ~ánica y Eléctrica
AAf.A OC LA SollO
- Ciencias Biológicas
- Enfemería
- ~icina
- Cxiontol ogí a
- Psicología
/lPf.A OC HJ.WHIWES
- Ciencias de la Can.llicacioo
- Conta<ilría Pública y Mninistración
- D:recho y Ciencias Sociales
- Econama
- Organización ~iva31
- Trabajo Social
TOTAL:
FUTBQ
M-
~y/o BEISOO-y/o RICM() y/o
VO..EIOO.. SCFTB(l.
s:x:cER
1984-1985
TENIS
de pesos)
AÑO
FACULTAD
-11
2
2
2
2
2
-2
l
-10
3
-7
-4
-
,-Y
-
-
1
l
3
3
1
1
1
2
--
-l
-2
-4
-
1
-
-
2
-4
--
-3
-5
1
-
1
1
2
-
--
-
-
-
1
2
2
2
-
-
-
-
-
2
25
1
1
1
-
-
8
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía
- Arquitectura
- C~enc~as d: ~a Tierra (U,i~ Linares)
- C1enc1as F1s1co-Matemáticas
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura (lklidad Li~)
1
1
-
-
1
-
9
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Veterinaria y Zootecnia
1
1
-
1
1
1
1
1
16
1
Ingeniería Civil.
'}_/ Las instalaciones: ginnasio, canchas de tenis, frontoo, sq.iash y alberca, pertenecen a la Direccioo General de ~rtes.
-
1
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
= Cie~cias _P01 !ti~as Y Administración Pública
Con~adur,a Publica Y Admini~tración
- Derecho Y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
- Trabajo Socia1
TOTAL:
FU ENTE:
116
'
,
Los espacios físicos fueron levantados según el uso a la fecha de Septi6Thre de 1985 por
la Sección de Plan2ación de Construcción y Mant:enimiento de la LWl
F UEN T E: Dirección de Crnstruccioo y Mantenimiento
198 4
l 9 f
2'022,212.8
465,427.7
214,539.0
33,788.1
116,855.5
308,418.8
161,158.9
688,238.1
33,786.J
3'27l,C:;G.3
1'496,273.2
223,386.2
108,932.2
685,212.4
218,078.2
161,706.6
34, 117 .4
64,840.2
2'557,896.2
401,079.2
225,501.6
1'129,374.8
341,262.7 i
263,971.3 1
54 s752 .9 11i
141,953. 7
i
¡
2'005,873.5 '1
1
7
1
-
1
1
1
-
_}_¡ Se clasificó caro Deportivo las instalaciones de vestioores, regaderas, baños de vapor y lockers, sólo tlecánica y Contaduría Pública a.ientan con Girmasio.
'y Cuenta con lJ1a croa de Futbol soccer que es cooún para las Facultades de Ciencias Químicas e
N OT A:
(Mil es
OCKRTIVO
y/o Git,W.\S10 lJ
H. Comisión de Hacienda y
Contraloría General de la UANL
117
716 ,716.7
330,953.2
85,31 2.8
180 ,435. 9
482,498.1 i
279,114. 6 1
1 1 l 05 , 634 . 7
93,993.7
1
1
1 '180,848.9
29,131.8
118,290.3
31,308.5
SS, 1 6:. O
1
210 ,972.1
5 ,790. ;;
355,550.9
189,030.7
93,649.1
158,082.9
60,206.8
60,103.9
85,494.0
553,384 .9
308,64 .,
168,298.3
265,Q¡Q.6
4'699,334.9
7'838,430.ü
146 ,3~0.!
103, i 81 .J
143, lOf . ó
.
1
1
1
1
1
i1
1
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 71
COSTO PCR
PJ..tMJ.loc LAS F/ICQTJIOCS OC LA lwt.,
EN VPJ..rnES crnRIENTIS Y REJllfS
1984 - 1985
l 9 8 4
PESOS
PESOS REPJ..ES
l 9 8 5
CffiRIENTES
1900 = 100
PESOS
COORIENTES
PESOS Rf.OlES
1900 = 100
AAf.A OC CIOCIAS E Ira:NIERIA
100,435
13,771
170,218
13,947
-Pq-onania
- Arq.,itectura
- Ciencias de la Tierra (U. Linares)
- Ciencias FísiC<H'fataláticas
- Ciencias Q.Jímicas
- l119!1iería Civil
- Ingeniería ~ánica y Eléctrica
- Silvicultura (lilidad Linares)
252,812
~,294
938,558
151,856
115,196
70,192
1;468,987
32,107
11,467
119,197
13,041
19,2ffi
14,630
8,914
lffi,562
494,287
139,761
2; 132,8'20
156,628
244,a56
204,629
101,8:E
3;481,248
40,499
11,451
174,749
12,833
19,996
16,7Ei6
8,341
285,231
AAf.A OC LA Slll...lD
101,477
12,~
181,462
14,ffiS
- Ciencias Biológicas
- Enfemeri a '!:¡
- ~icina
- Ckbrt:o1ogí a
- Psicología
- Saloo Píblica
- Veterinaria y Zootecnia
158,768
50,107
144,410
20,164
6,364
12,449
17,033
11,912
11,554
18,340
310,914
100,986
169,271
223,339
171,410
130,675
342,003
25,474
8,274
13,ffi9
18,299
14,044
10,707
28,094
60,753
7,716
100,309
8,219
195,515
56,329
132,663
41,493
39,964
261,589
110,935
171,529
119,968
83,982
24,830
7,154
16,848
5,270
5,075
33,222
14,009
21,784
15,236
l0,fifi6
199,152
99,798
255,125
61,831
61,l(E
570,503
179,912
518,ffi6
207,600
167,376
16,317
8,177
20,903
5,066
5,roi
46,743
14,741
42,513
17,010
13,714
00,950
11,297
146,977
12,042
F ~
AAf.A OC ~ICWB
- Artes Visuales ~
- Ciencias de la
iCé.Ciá'l
- Ciencias Políticas y Mn::in. Píblica
- ~ í a Píblica y Mrál. ]/
- ~recto y Ciencias Social es
.
- Eccmnía
- Filosofía y Letras
- ffisica 2/
- Organizacioo [eportiva
- Trabajo Social
TOTAL:
lCYZ,685
98,CYZl
134, 119
93,797
90,900
DATOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
En esta sección se incluye información de la encuesta aplicada a
los egresados al realizar los trámites de titulación, y forma parte del Programa de Seguimiento de Egresados (se inició en 1980)
que se lleva a cabo con el objeto de órientar las políticas de desarrollo educativo de la UAN~.
.!J Se utilizó e l ~ del aro y la poolación inscrita en el sarestre Ag:>sto-Enero
y !ocluye allJITX)S de nivel técnico
JI !ocluye alurms de Extensión Linares
NOTA: El índice de precios fue prqx>reiooack> por el Centro de Investigaciooes Ecooémicas de la
l.Wl..
F UEN TE: Estirraciooes realizadas por la Direccioo de Planeación liliversitaria de la UJIH..
118
', ...
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 72
EGRESADOS DE LA UANL AL TITULARSE POR SEXO
AGOSTO 1984 - AGOSTO 1985
FACULTAD
MASCULINO
~o
,A8SQUT(
%
FEMENINO
AR(7Jl
urd
%
T OT AL
INm.um
1
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
-
962 81.7
-
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Químicas
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
118
127
39
133
60
485
-96.7
71.3
65.0
56.6
92.3
93.8
215
-
!
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1,177 : ._.__,
18.3 -·-1
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4 3.3
51 28.7
21 35.0
102 43.4
5 7.7
32 6.2
I'.
122
178
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1
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235
65
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-
•
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1
~-2- 1
¡ .4 .
5 • -I 1i
1.6 !
12 . 5 1
1
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Medicina Veterinaria y Zootecnia
52.0
-765 --
105 53.6
20 20.0
444 67.2
107 41.2
48 27.4
3 9. 1
38 82.6
48.0
-706
91 46.4
80
217
153
127
30
8
80.0
32.8
58.8
72.6
90.9
17 .4
i
1
1,471
196
100
661
260
175
33
46
35.4
4. 7
2.4
15.9
6.3
4.2
0. 8 I
l. l 1
1
AREA DE HUMANIDADES
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Admón. Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Derecho y Ciencias Sociales
- Economía
- Filosofía y Letras
- Organización Deportiva
- Trabajo Social
TOTAL:
55.8
-837 -
32
9
424
291
4
30
42
5
23.5
90.0
60.4
70.0
44.2 1,501
-664 -
l 04
1
278
125
44.4
5
25.6
89.4
7.8
87
5
59
'
1
76.5
lf~1
39.6
30.0
55.6
74.4
10.6
92.2
7021 16. 9 '
41 6 l . ~
1o.o
3. -~ .
G.t'
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91
117 l
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1
L
/
•
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1. 1
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---+----
Investigación directa
121
1
--,
2,564 61.8 1,585 38.2 4, 149 ; 100. \.~
l
F U E N T E:
36.2 1
-
��VI. EDUCACION DE NIVEL POSGRADO
125
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 75
CARRERAS APROBADAS EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
DICIEMBRE DE 1985
C A R R E R A S
ANO DE
APROBAC ION
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
'
AGRONOMIA
- Maestría en Producción Agrícola
- Maestría en producción Animal
1978
1982
ARQUITECTURA
- Maestría en Ciencias de la PlanificacióndeAsentanientosltlllanos
- Especialización en Administración de la Construcción
1977
1985
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
- Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Nuclear
1974
CIENCIAS QUIMICAS
- Maestría en Administración, Especialidad en:
. Administración General
. Finanzas
. Mercadotencia
. Recursos Humanos
- Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Química
- Maestría en Ciencias con E'Specialidad en Microbiología Industrial
- Maestría en Ciencias Químicas
Especialidad en:
Físico-Química
. Química- Analítica
. Química-Inorgánica
. Química-Orgánica
- Maestría en Ingeniería Industrial con Especialidad en Productivida
- Maestría en Sistemas
Especialidad en:
. Ciencias Computacionales
. Sistemas de Información para la Administración
1973
1978
1974
1982
1973
1976
(Continúa)
127
1
¡
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEO~
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITA~IA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . 75
(Continuación)
CUADRO No. 75
(Continuación)
ANO DE
APROBACION
C A R R E R A S
INGENIERIA
- Maestría
- Maestría
- Maestría
- Maestría
- Maestría
CIVIL
en Ciencias,
en Ciencias,
en Ciencias,
en Ciencias,
en Ciencias,
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
en
en
en
en
en
Hidrología
Ingeniería
Ingeniería
Ingeniería
Ingeniería
Subterránea
Ambiental
de Tráns!t~
en Salud Ptbl1ca
Estructural
INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
- Maestría en Ciencias de la Administración
Especialidad en:
. Finanzas
. Investigación de Operaciones
. Producción
. Sistemas
- Maestría en Ciencias en Ingeniería Eléctrica
Especialidad en:
. Control
. Electrónica
. Potencia
- Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica
Especialidad en:
. Diseño
. Metalurgia
. Térmica
~¡ t
¡¡
'
1
1
1
1978
1974
1975
1974
1973
1973
1973
1973
AREA DE LA SALUD
CIENCIAS BIOLOGICAS
- Doctorado en Ciencias, Especialidad en EcologíakuáticayPesca
- Doctorado en Ciencias, Especialidad en Microbiología
1985
1985
1977
- Maestría en Ciencias
Especialidad en:
. Alimentos
. Biología Molecular
. Botánica
Ecología Acuática y Pesca
Fitopatología
. Genética
Inmunobiología
C A R R E R A S
ANO DE j
APROBAC IOt, ,
Manejo de Vida Silvestre
Microbiología
Parasitología
Química de Productos Naturales
Zoología
ENFERMERIA
- Maestría en Enfermería
Especialidad en:
. Administración de Servicios
• Salud Comunitaria
. Salud Mental y Psiquiatría
1982
1982
1983
MEDICINA
Doctorado En:
- Medicina
- Ciencias, Especialidad
Ciencias, Especialidad
- Ciencias, Especialidad
- Ciencias, Especialidad
- Ciencias, ispecialidad
1983
1983
1983
1983
1983
1985
Maestría En:
Ciencias, Especialidad
- Ciencias, Especialidad
Ciencias, tspecialidad
Ciencias, Especialidad
Ciencias, Especialidad
Ciencias, Especialidad
Ciencias, Especialidad
Ciencias, Especialidad
en
en
en
en
en
1983
Farmacología y Toxicología
Inmunología
Microbiología Médica
Morfología
Química Analítica
en Bioquímica
en Biología de la Reproducción
en Fisiología Médica
en. Inmunología
en Microbiología Médica
en Morfología
en Patología
en Química Analítica Biomédica
Especialización En:
- Alergia e Inmunología
- Anatomía Patológica
- Anestesiología
- Cardiología-Hemodinámica
- Cirugía General
- Cirugía Plástica
- Dermatología
- Endocrinología
1974
1985
1981
1984
1974
1974
1979
1985
1973
1973
1955
1973
1973
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.J____ _ _ _
128
(Continúa)
129
(Continúa )
j
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 75
(Continuación)
CUADRO No. 75
(Continuación)
C A R R E R A S
-
Gastroenterología
Ginecología y Obstetricia
Hematología Clínica
Laboratorio de Hematologia
Medicina Crítica
Medicina Familiar
Medicina Interna
Microbiología Médica
Neumología
Neurocirugía
Neurología
Oftalmología
Ortopedia y Traumatología
Otorrinolaringología
Patología Clínica
Pediatría
Psiquiatría
Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad
(Para Lic. en Psicología)
- Radiología
- Reumatología e Inmunología Clínica
- Urología
ODONTOLOGIA
- Especialización
- Especialización
- Especialización
- Especialización
- Especialización
en
en
en
en
en
Endodoncia
Odontología Infantil
Odontología Restauradora
Ortodoncia
Periodoncia
AÑO DE
APROBACION
1973
1985
1975
1973
1984
1973
1973
1973
1973
1973
1973
1978
1973
1973
1974
1979
1984
1980
1976
PSICOLOGIA
- Maestría en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica
- Maestría en Psicología laboral
- Maestría en Psicología Social
1978
1975
1975
- Especialización en Psicoterapia Psicoanalítica
1984
SALUD PUBLICA
- Maestría en Salud Pública
Especialidad en:
. Odontología Social
. Salud en el Trabajo
1975
ANO DE
,___ _ _ _ _ _c_A_R_R__
E_R_A_s_ _ ----------1-A_PROBAC IOi'.
VETERINARIA Y ZOOTECNIA
Doctorado en Medicina Veterinaria con Especialidad en
Medicina Preventiva
Doctorado en Ciencias con &specialidad en Producción Animal
- Especialización en Avicultura
1
1
1984
1984
1985
AREA DE HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA COMUNICACION
- Maestría en Ciencias de la Comunicación
1984
CONTADURIA PUBLICA Y ADMINISTRACION
- Maestría en Administración de Empresas
Especialidad en:
. Finanzas
. Mercadotecnia
• Organización General
. Recursos Humanos
. Sistemas de Información Administrativa
- Maestría en Administración Pública
Especialidad en:
. Area Administrativa
. Area Socio-Política y Económica
. Finanzas Públicas
- Maestría en Contaduría Pública
Especialidad en:
• Auditoría
. Costos y Presupuestos
. Finanzas
• Impuestos
• Sistemas de Información Administrativa
- Maestría en Informática Administrativa
1983
DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
- Maestría en Ciencias Penales
- Maestría en Derecho Fiscal
- Maestría en Derecho Laboral
- Maestría en Derecho Mercantil
1983
1980
1980
1983
(Continúa)
130
1
1979
1975
1976
(Continúa)
131
�UNIVERSIQAO AUTONOMA DE NU[VO LEON
OIRECCION bE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
......
CUADRO No. 75
(Continuación)
C A R R E R A S
ECONOMIA
- Maestría en Economía
Especialidad en:
. Sector Industrial
. Sector Público
CUADRO No. 76
PCB.ACim ESCCLAA OC LAS DIVISICKS i1:
ANO DE
APROBACION
POSGWX)
OC LA u«W., ItCREJ.'ENTü YT~ OC CRECIMlENTC
1980 - 1985
1974
1
AÑ O
I POBLAC ION .V
INCREMENTO
TASA DE
CREC IMl EffíO
f
'
1
FILOSOFIA Y LETRAS
- Maestría en Bibliotecología
- Maestría en Enseñanza Superior
- Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos
- Maestr.ia en Letras Españolas
- Maestría en Metodología de la Ciencia
TRABAJO SOCIAL
- Maestría en Trabajo Social
Especialidad en:
. Administración
. Investigación
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1978
1975
1978
1973
1983
1,840
1,826
2,067
1,958
3,071
2,974
- 370
- 14
241
- 109
1, 113
- 97
- 16. 7
- 0.8
13.2
- 5.3
56.8
- 3.2
1975
~ Es la población inscrita en el semestre Agosto-Enero de cada año, incluye
alumnos de opción a título.
FU ENTE:
Investigación directa
NOTA: Son Posgrado aprobados o ratificados por el H. Consejo Universitario
132
133
1
1
i
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 77
CUADRO No. 77
(Continuación)
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984-1985
SEJ.ESlRE
SEJvfSlRE
DIVISICX'l OC P()SGtlllX)
/JíEA 11: CIOCIA5 E naNIERlA
- Maestría en Producción Jv]ricola
- ~~ria en Prcxiu::ción Jlnimal
- ~ión a Titulo
- Maestría en Cieocias para la Planificacioo de
Asentarrientos t-unanos
- Especializacioo en Jldninistracioo de la Constroccioo
CIOCIPS FISICO-MA.lflit\TICAS
- Maestría en Cieocias, Esp. en Ingeniería tu::lear
~~;oo!/
~~iaestt!a en
1v;aeStna en S1 ,
i-'.aestria en I~iería Industriai.lJ
Maestría en Ciercias, Es¡:x. en Microoiología Industrial
iliaestría en Cieocias, Esp. en Ingeniería ~ímica
Maestría en Cieocias ~ímicas
~ioo a Título1/
Itm-lIERIA CIVIL
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Cieocias,
- ¡,laestría en Cieocias,
- Maestría en Cim:ias,
- Maestña en Ciencias,
29
73
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
- Maestría en Cierdas de la Jláninistracioo
- i~.aestría en Cieocias, Ingeniería Eléctrica
- Maestría en Ciencias, Ingeniería t~ánica
-
-
l~
7 '
- 14
14
-
-
-
l
-5
5
-3
3
l
1
CIOCIAS BIQffiICAS
1
21
1
1
9
,~¡
lv
,
;
-28
12
16
- 69
4
-71
9
61
c.
V
9
23
26
10
23
14
16
-247
117
00
-253
121
93
53
39
-
13
15
14
7
94
llQ
24
5
-
6
-
25
3
l
46
!ª
348 ,
_
29
37
8
95
35
- Maestría en Enfemería:
• Especialidad en Jldninistrociál de Servicios
. Especialidad en Saltxi Cmulitaria
• ~ialidad en Sallll ftbttal y Psi(Jriatria
- ~,rn a Título
- Maestr!a en C~~as,
- Maestría en C1eoc1as,
- Maestr en C~eoc~as,
- Maestr!ª en c~~as,
- Maestr!ª en C~~as,
- Maestr ,a en c,eocias,
- Maestría en Cimas,
SLB-TOT.Al (Maestrías)
l
'1
152
50
6
75
t,EOICI~
- 11
11
187
31
43
9
8
17
92
54
!
1
146
23
173
28
EJHJMRIA
8
1
l
156
92
64
-1
- 1/
-""
1
1
1
12
10'2
1
'
Especializoción en:
1
-
1
-1
8
1
8
16
18
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
en
en
en
en
en
en
en
Bi~nrica
Biología de la Reprcxu::ciál
Fisiología
Irmmlogía
Micrd>iologia
t-b'fologia
Patología
120
73
47
71
ffi
19
16
4
3
45
4
4
62
401
l
45
436
3
3
2
2
11
5
2
2
2
4
3
4
13
18
3
l
4
24
35
32
18'
-1
3
7
6
2
'
'
1
18
26
-
6
1
1
1
1
11
-219
117
65
37
11
-
-
Matanía Patológica
Pllestesiología
Cirugi a Genera1
Cirugía Plástica y Reca1stn.cti va
[emrtología
Gi nocalogí a y Cbstetricia
Lm-at:crio de 1-elatologia
~icina Famliar
~icina Int:erna
Neurocirugía
Oft.alllDlogia
~ a y Tra.rmtología
Otcm rol aring>logia
Patología Clínica
Pediatría
Psi(Jrlatria
Psicµiabia lt>spitalaria y de la Ccm.rridad
-
-
--
. 1
19
1
-.
15
10
.
6
29
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-
1
-
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35
: 1
61
-
8
10
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6
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13
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17
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5
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1
62
37
11
12
19
6
4
36
14
7
-
(Continúa)
134
--~
(
-~7
-
58
/JID-85
' Ef'E-&:l
sm
_,i
11 2
58
- Maestría en Ciercias Biológicas
- ~ión a Titulo
1985
B
1
356
-283
142
IfIDIIEiUA í,ECJ11-UCA Y 8.ECTR!CA
600
Erl:-85
Ei
NEA 11: LA SlUD
'
-
Hidrología Sub~erránea
en Ingeniería frrbien~al
en Ingeniería de Tránsito
en Ingeniería Estructural
en Ing. Salud Píblica
91
19
19S
35
-
~
-
5
51
-19
19
-
-813
111
-377
CIElCIAS (µIMICAS
1
-715
6
11
,ARQJilECllRA
1
-744
-12
PffiOO~IA
-
FEB-Jll PID-84 FEB JLl N.D-85
1984 EtE-85 1985 EN,~-ffi
FEB-J.l. ta>-84 FEB-J.J..
1984
OIVISICJ-l OC~
135
(Cootirúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD JWTONOMA
CUADRO No. 77
(Continuación)
CUADRO No. 77
(Continuación!
,
FEB-JJ.. PID-84
1984
ErE-85
~
DIVISICJ-1 CI PCmWXl
- -
- Rtmologia
- Residercia Rotatoria
- Urología
-
St.B-1UTJIJ.. (Especial i~ién)
eoctoraoo
:
.
L
j
1
1
1
1
1
1
DTVISI(lll OC~
131
COOA[UUA PU3LICA Y,AJJ,lINISlRACirnV
-
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1
1
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1
-
-
St.E-1UTPJ.. (Dxtoram>
'
7
1
7
5
20
7
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20
7
-
l
7
5
1
1
20
--
cmml..CXiIA
-
Espociali~ioo
Especializocién
Especiali~én
Especial i ~én
• Especia1i zacioo
en
en
en
en
en
-
Encb:tm;ia
Obltologia Inf5tt:il
Ckb'ltologia Restarm-a
Ort:ooorcia
Pericxb'ci ª, - .,
PSIOl.<XiIA
- Maestría en Psicol()(Jia Clínica
- Maestría en Psicología Lm-al
- Maestría ei1 Psia>logía Social
- (\:)cioo a Titulo . .
162
'
,
15
42'
5
100
42
sellD PlB.IfA
- f!eestria en Salu:f Píblica
· . Especialida:t, Sall.d en el Trwajo
• Especialidad, Ckmt:ologia Soc;al
'
VETERifWUA
.
.
,
..
- Dx:tora:k> en Ciercias, Esp. en Prcxu::ciá, hliml
- ~ en t-Bttcina-Veterinaria Cal Esp. en:
Medicina Preventiva
,
, •). ,
lfDIERMOJ14ES
CIDCIAS IE LA aMMOCIOO
- Maestría en Ciercias d:! la Ctm.nicocién
- (\:)cioo a TItulo
-~
--
59
-
1
12 1
16 1
10
10
11
12
16
14
10 ·
6
~1
-
~
35
3
233
50
50
-
16
10
10
5
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100
44
4
146
40
- 44
-
-
34
6
--
--
-6
3
3
-. -
12
-20
-
Maestría en Bibliotecología
MéEstría en Enseñcrlza Slq:erior
Maestría en Filosofía
Maestría en Fonnacioo y Capacitoción de Recursos llm3nos
Maestría en Letras Espaoolas
Maestría en tletcx:lología de 1a Cieocia
~ión a Título
1R,llEAX)
SOCIPJ..
'
- ~ión a Título
1
ENE-ffi .JI
38
52
64
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64
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78
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89
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--
12f-.
93
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-
1
-
39
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13
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14
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-
-
22
27
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22
-170
-
-120
- 25
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29
23
21
34
19
11
14
45
1
-1
107
38
24
10
25
120
750
79
56 11
100 ,
27 1
488
_
86
242
86
3,345
2,974
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I
1
1
1
44
-
TOTAL:
-
-
5
3
2
1,B
1,97l
1,~
- --
--
-100
-185
.
1,100
14
42
FILOSCFIA Y LElRAS
214
1,791
-
1985
-913
-56
2,493
20
165
3,071
1
1
1
1
N O T A: La fecha de los saleStres se puso de ocuerdo a los ciclos regulares en ~ trabaja la ~'l., atnJJe no necesaricliB'lte soo las misnas fechas para las Divisiones de Posgrado, pe
ro la informrión se aqrecjJ de a:uerclo a la fecha reportada por cada División.
-
_y
15
165
EtE-85
1, 107
-
~recho Fi sea1
~recho Laboral
~recho ~rcanti 1
Cieocias Penales
- Maestría en Ecoootñ a
- ~ión a Título
-
-29
-
-
53
183
37
5
-
'
Maestría en
Maestría en
Maestría en
Maestría en
ECCN:MIA
1
srf:¡
Maestría en Mrrinistroción de Enµresas
t'iaestrí a en Acirri ni stroción Públ ica
Maestría en Caltaduría Pública
Maestría en Informática Mninistrativa
~ión a Título
CffiECI{) Y CIOCIAS SOCIPJ..ES
1
1
1984
i
10 '
63
7
FEB-JU. Jlill-PA FEB-Jll Jlill-85
1
1'
''
1
r
- M:!dicina
- En Cierx::ias, Esp. en Immología
- En Ciercias, Esp. en Micni>iología f'Bfica
- En Ciercias, Esp. en t-triología
-
9
61
7
355 ' -;
-
SEJ,[STRE
FElhll I ta>-85 ·
19(f; 1 8€-~ 1
Soo Maestrías~ trabajan por tetrarestre, por lo~ se taro para el Serestre Febrero-Julio,
la ¡xblocioo total del Tetrarestre Erero-Pbril nás los de primar ingreso del tetrélrestre Mayotg)sto.
Datos tanaoos de las fonTBS de inicio de cursos de la Secretaría de Educación Pública
~/ lt> especifica los de ~ién a Título
.Y !ocluye: alumos de los,-eursos de actualizoción
y
FU ENTE:
Investigación directa
137
�,
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO L~ON
DIRECCION DE PLANEACION UNiVERSITARIA
CUADRO No. 78
(Continuación)
CUADRO tlo. 78
POOI..ACIQ\I E ~ OC PRitvrR Il'rnESO OC LAS OIVISICH:S DE POSffiAOO OC LA lW'f_
sa.ESTRE
1984-1985
DIVISIOO OC~
DIVISICN CE POSGV\lXl
NEA IE LA SIUD
FEB-J.l Pffi-84 FEB-Jll. NJJ-85
ENE-ffi
1985
ENE-85
1984
S8·'ESTRE
CIOCIAS BICl.CXiICAS
- Maestría en Ciencias Biológicas
- ~oo a Título
'¿
li9
E
NEA CE CIOCIAS E ItmfilRIA
-
-
JlffiCIDIHA
-14
__?_!__ 1
- f:'iaestría en Producción Agrícola
- Maestría en Producción Animal
- Opción a Título
2
- Maestría en Ciencias para la Planificación de
Asentani entos i-unanos
·
- Especialización en J.ldninistracioo de la Construcción
CIOCIAS FISICO-MA.1EW\TICAS
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear
-
-
-12
-1
31
-
2
1
1&
1
1
'
-
-
-
-4
l~
. - 15 l.,'
'
...'I
l.,
;~'~ l
- 1
1
--
-
- 16
-2
2
4
183
'
1531
59
33
It-m-lIERIA CIVIL
- ttiaestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,.
-
-lffi
16
-
7
7
161
-
8
§
67
18
15
7
12
-
6
4
2
5
7
6
4
6
88
2
5
3
96
84
92
61~
- 19
8
2
-
5
-
-
4
4
23
26
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25
33
10
-
47
39
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2
-
27
-
l
3
-
4
-141
70
46
9
~
..
-187
-15
-634
-
-
15
FEB-JJ.. IW-85
1985 ENE-85
-200
-2!
01' -93
34
-S3
59
44
- ~ - 29
-48
_::J
Ef'fEJffRIA
- Maestría en Enfemería:
• Especialidad en Jldrrinistracioo de Servicios
. Especialidad en Salud Carunitaria
. Especialidad en Salud M:ntal y Psiq.riatria
- Qxión a Título
-39
32
-
tvEDICINA
- Maestría en Cimas,
- Maestría en Cimas,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- !'Aaestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
SIB-TOTPL (Maestrías)
-7
-218
-
3
2
2
6
-
9
5
-
6
1
-
8
-
3
19
2
6
1
24
40
7
-190
-
1
1
1
-
I~NIERIA M:CMICA YELECTRICA
- ttiaestría en Ciencias ~ la Mrrinistración
- t'1aestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
- Maestría en Ciencias, Ingeniería ~anica
-; !
45 :
-7
7
1
Hidrología Subterránea
Ingeniería ltrbiental
Ingeniería de Tránsito
Ingeniería Estructural
Ingeniería Saloo Pública
-
--
CI8\CIAS QJIMICA.5
- Maestría en Mninistracioo!J
- Maestría en Sisteras ]/
- Maestría en Ingeniena Industriai!J
- Maestría en Ciencias, con Esp. en Microoiología Irx:lustrial
- Maestría en Ciencias, con Esp. en Ingeniería Química
- i•laestría en Ciencias Químicas
- Opcioo a Título .!J
en
en
en
en
Esp. en
3(E
1
l
11
MQJITECTl.R4
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
oe ,'
3781
FEB-J.1. JID-84
1984 Erf:-85
3
16
7
6
l
98
- 82
39
43
39
16
16
27
1
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
en Bi()(JJÍmica
en Biología ce la Reprcx:lu::cioo
en Fisiología
en Irmrología
en Microoiología
en t-brfología
en Patología
-
-
1
-
7
Especializacioo en:
- .Anatrnña Patológica
- .Anestesio1ogía
- Cirugía Ceiera1
.
- Cirugía Plástica y Recoostnrtiva
- ~rmato1ogía
- Ginecología y Cbstetricia
- Laboratorio de tsmtología
- M:!dicina Faniliar
- M:!dicina Interna
- Neurocirugía
- Oftalrrología
- Ortopedia y Trauratología
- Otorrinolaringología
- Patología Clínica
- Pediatría
- Psi~iatría
- Psi"-'iatría ~italariay de la Canmidad
-
-
-
-
-
1
-
1
l
1
l
-
1
19
2
4
1
6
10
2
10
-
-
2
11
5
r
4
3
3
-
-
-
5
2
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-
10
38
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-
28
10
-
5
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-
2
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4
2
2
12
5
2
1
-
-
-
-
7
2
1
12
5
2
1
(Cootinúa)
138
139
(Continúa)
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 78
(Continuación)
CUADRO No. 78
(Continuación)
SEJ,[STRE
IDIVISIOO [I
POSl:RAlX)
FEB-
1984
Jlill-84 FEB-JJ.. PCJJ-85 \
ENE-85 1985 ' ENE-86 ,
58'ESTRE
DIVISI(}l
4
3
61
2
1
179
COONl.JUA FU3LICA YAIJ.1INISTIW:Irn!J
- ~.aestrí a en Jldrri ni straci oo de 8rpresas
- Maestría en Jldrrinistracioo Pública
- Maestría en Cootaduría PCblica
- Maestría en Infonnática Jldrrinistrativa
- ~ioo a Título
63
2
100
[x)ctorado
7
1
7
5
20
- tledicina
- En Ciencias, Esp. en Irmrología
- En Ciencias, Esp. en Microoiología t-'édica
- En Ciencias, Esp. en ~ología
SIB-TOTPJ... ([x)ctorado)
~
l.
1985
E,'{-86
- Especializacioo en Erdcrln::i~
.
- Especialización en Cklontolog!a Inf~1l
- Especia1; zaci ón en Ck:b1to1ogi a RestaUraoora
- Especializacioo en Ortocb1cia
- Especializacioo en Perioctoncia
12
16
14
10
6
6
239
_119 ,
-126
9
15
2
100
27
12
6
10
5
14
9
5
1
233
96
- Maestría en Salu:I Pwlica
• Especialidad, Salud en ~1 Trai?ajo
. Especialidad, Cxiontolog1a Scx:1 al
21
2
140
43
1
6
3
- lb:torado en Ciencias coo Esp. en Produccioo llnirral
- Dxtorado en tledicina-Veterinaria con Esp. en
t-'edicina Preventiva
-
1
3
945 .
NEAOCJIJWlllWIS
CIOCIAS OC LA CXMJilC/lCICN
- Maestría en Ciencias de la Carunicación
- ~ioo a Título
5n
1
140
13
11
721
19
16
9
5
345
-
38
17
14
4
694
1
1
11
5
242
-
-
7
4
2
EC001IA
- Maestría en Eccroma
- ~ión a Título
-28
-33
- 11
-5
FILOSCFIA YLETRAS
- Maestría en Bibliotecología
- Maestría en Enseñaua Sl4,erior
- Maestría en Filosofía
- Maestría en Foma::ioo y capacitacioo <E Recursos 1-uranos
- Maestría en Letras Españolas
- Maestría en t,tmxtología CE la Ciencia
- ~ioo a Título
-19
-
-119
-
-119
8
9
20
6
3
2
10
12
4
8
1RA8tU)
SOCIPJ...
- ~ioo a Título
-
4
24
-
-
-120
-25
1,485
1,564
15
3
7
21
11
8
58 1
49
1,941
-
84
84
1,482
-- -
NOTA: La fecha CE los sateStres se p..,so <E acueroo a los ciclos reg.ilares en <JJe trabaja la l.Wl., aurq.e ro necesariéfl'Ellte son las r.rismas fechas para las Divisiones de Posgrado, pe
ro la infonmcioo se agreg) <E act.eroo a la fecha reportada por cada Divisioo.
-
1,31'3
643
147
15
132
-137
5
132
(Continúa)
1
~1
j
-238
·
238
--
1
2
-
25
'
3
-
-
-
120
4
7
3
11
85
- 40
8
l)
1
18
8
17
6
5
12
TOTAL:
VITERit-WRIA
17
16
284
-767
-394
- 21
43
44
44
SJILUO Pl8.. ICA
163
1
-778
--
-
~
- Maestría en Psicología Clínica
- Maestría en Psicología Laboral
- Maestría en Psicología Scx:ial
- ~ión a Título
~
FEB-J.l JID-85
--
YCIOCIAS SOCIPlES
Maestría en ~recho Fi sea1
Maestría en l:a'echo Loooral
Maestría en rerecho fta'cantil
Maestría en Ciencias Penales
l:IREQO
(ro'{f(l_(X;JA
PSICQ.ffiIA
f,
ENE-85
1
- Radiología
- Residencia Rotatoria
- Urología
SIB-TOTPJ... (Especializacioo)
f•i¡
FEB-J.l JID-84
1984
[I t-'\ N-•rn I I
_!/ Son Maestrías eµ! trabajan por tetrarestre, por lo eµ! en el sarestre Febrero-J.llio, se inclu)ellos ele Prirrer Ingreso <E los tetrmesb-es Enero-Jlbril y Mayo-Pq>sto, y en el serestre A<JJsto-Erero, los <El tetrarestre Septierbre-Dicimbre.
'!} Datos tanaoos <E las fornBS <E Inicio <E Cursos CE la Secretaría ele Educacioo Pública
'}/ t-b separa los CE ~oo a Título
_v !ocluye alumos de los cursos -~ octualizacioo
F u E N T E: Investigación directa
141
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA D~ NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 79
(Continuación)
CUADRO No. 79
POOLACIOO Eg:QAA OC REitffiESO OC LA5 DIVISICKS OC POSffiJro OC LA lWl
1984-1985
FEB-JU. Pro-84 FEB-.U.
1984 E!'~-35 1985
SE}[STRE
DIVISIOO OC flOSGtAOO
Pill-85
ENE-86
1
1
'
SFYE:STRE
DIVISI()~ OC~
FEB-JJ_ Pro-84
1984 8-E-85
FEB-JUL NJJ-85 1
1985 ENE-86 l
''
/
~
IE CIOCIAS E ItaNIERIA
Pffi00.1IA
- Maestría en Prcx.1t.cci ón Agríco1a
- Maestría en prodocción Jlnimal
- ~ión a Título
-
41fi
-
435
-
-
-15
-18
-
5
- 22
11
5
-
6
10
AAQJITECllRA
- ~stría en Ciencias para la Planificación
de Asentamentos 1-unaros
- ~specialización en Mrrinistración de la Constru::ción
CIOCIAS FISICO-W\TEMl\TICAS
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería fu:lear
CIOCIAS QJIMICAS
- Maestría en Mm ni straci oo!J
- Maestría en Sista'IBs ]J
1
- Maestría en Ingenier1a Industrial-Y
- Maestría en Ciencias, Esp. en Microoiología Industrial
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería ~ímica
- Maestria en Ciencias ~ímicas
- ~ión a Título .:!J
It«i:NIERIA CIVIL
- Maestríá en Ciencias, Esp. en Hidrología Sl.bterrárea
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería fm>iental
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Estructural
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Salud Pública
Il'IDIERIA l-fC.ANICA Y ELECTRICA
- Maestría en Ciencias de la Mrnnistración
- Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
- Maestría en Ciencias, Ingenieda Macánica
~~
12
-
14
4
-
l
,s
1
-194
-203
9
7
2
- 12
12
-
-
-1
1
-201
- 4
4
-187
114
20
113
120
18
13
113
21
39
~3
37
25
5
3
6
9
10
6
5
12
6
9
8
10
-
-
6:
- 27
24
3
-
!
14 ;
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2
-
6
-142
-163
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60
29
74
-
1
1
-
- 14
14
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72
142
19
- 12
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E
391
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8
-
34
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-
11
11
10
10
-149
78
52
19
-137
78
38
21
(Continúa)
~
-~4
-168
1E LA srtID
49t
-
D)
424
- 63
- 57
58
5
54
3
CIOCIAS BIQCX,ICAS
- Maestría en Ciencias Biológicas
- ~ión a Título
- 43
-
--
8'f"rn,ERIA
-36
-2t''
-42
- 38
19
2
l
14
-
16
10
-
2
3
21
3
3
- 11
-183-
- Maestría en Enfemería:
. Especialidad en Mrrinistración de Servicios
. Especialidad en Salud Can.mitaria
,
. Especialidad en Salud t'e'r"1Al y Psi~iatria
- Opción a Título
liEOICINA
- Maestría en Ciencias,
- fv'iaestria en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Ciencias,
- Maestría en Cieocias,
- Maestría en Cieocias,
SIJB-TOTJIL (Maestrías)
Esp. en
Esp. en
Esp. en
Esp. en
Esp. en
Esp. en
Esp. en
""-3 ·
43
Bioquímica
Biología de la Reproducción
Fisiología
Irmrología
Micrcbiología
~'brfología
Patología
-
'1
1
-
1
38
-
3
l
2
22
-246
-
2
2
14
3
-
1
1
2
2:
l
7
18
25
4
-
4
10
12
8
3
20
l
-
4
9
-
7
-
3
19
-
23
25
-
6
11
-
4
2
-
-
11
-
8
3
l
r
o
22
8
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-
-
-
-
-
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1
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'
l
34
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24
9
5
1
143
'\
3
'
-
'
-
3:
i5
>
-
1
-
11
Especialización en:
- Anatanía Patológica
- Anestesiología
- Cirugía General
- Cirugía Plástica y Reconstructiva
- ~nnatología
- Ginecología y Cbstetricia
- Laboratorio de 1-sm:tologí a
- t~icina Famliar
- iv'edicina Interna
- í'a.lrOCi rugí a
- Oftalrrología
- Ortcpedia y Traunatología
- Otorrinolaringología
- Patología Clínica
- Pediatría
- Psi~iatría
- Psi~iatría 1-bspitalariay de la Calu1idad
24
1
1
(Continúa)
1
1
1
1
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNiVERSiTARiA
CUADRO No. 79
{Con-::inuación)
SEl'i[STRE
DIVISI~ OC~
1
,
CUADRO No. 79
(Continuación)
1984
- Radiología
- Urología
SIB-T0TAL (Especializoción)
81[-85
FEB-vU. tffi-85
1985
ENE -8.5
6
5
6
5
-
1
1
DIVISICN 0C
201
176
1
1
Dxtorado
-
- raiicina
- En Ciencias, Esp. en Imunologia
- En Ciencias, Esp. en i•ticrooio!ogía í-á:iica
- En Ciencias, esp. en f1orfologia
SUB-TOTAL {l:xx:torado)
'
'
1
''
- '1
7
1
-
1
Especializoción en
Especialización en
Especializoción en
Especia1i zoci ón en
Especializoción en
1
7
1
1
1
5
20
5
1
20
1
26
!
16
16
10
10
5
1
5
5
-
Maestría en Psicología Clínica
Maestría en Psicología Laboral
Naestría en Psicología Social
~ión a Título
36
62
64
6
15
27
30
30
34
3
2
3
12
SoJ...LO PI.RICA
42
- rA.aestría en Salud Pública:
• Especialidad Salud en el ~rabaj~
• Es-;,ecialidad en O:broolog,a Social
6
51
6
1
40
40
48
lRABIU)
- eoctorado en Ciencias coo Esp. en Prodocción Anir.ial
- lh::torado en l•k:<:iicina-Veterinaria coo Esp. en
t-\:c!icina Preventiva
3
CIENCIAS OC LA (DUHCPCI~
--:
761
'
'
75
25
233
12?.0
72
39
29
13
4ó
14
20
71
33
fffi
48
33
15
33
{Cootinúa)
18
20 "
l
-61 1
1
48 :
~I
246 :
'
ó7 I
-1
12 1
17
16
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1
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18
31
1~
¡
96
90
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14
14
1,1
30
18
7
31
25
20
l 11
20
23
25
20
6
-28,
25
49
lO
18
11
14
92
1,(03
o
-,
FU ENTE;
Investigación directa
145
1
19
25
9
27
1
!
¡
4
2
!
•
2/i
l ,:JJ7
Soo Maestrías q.e trabaj&1 íX)r tetra.estre, por lo cp.ie en el sarestre Febrero-v\J1i o se tcr.é 1os
del Tetrarestre Enero-Abril y en Acpsto-Enero los del Te~ra.Estre Sep·~iai>r2-0icierbre.
2¡ Soo dat.0s tcm:rl>s de las Fonnas de Inicio de Cursos de la Secretaría de Edococioo Pública.
tb especifica los de qx:ión a Titulo
"Ji
t
1
4
.lJ
1
4ó6
NOTA: La fecha de los serestres se puso de acueroo a los ciclos ~lares en q.e trabaja la -lwt., ain:;ue oo necesaric11BT;:e soo las rrriSIJBS fechas para las Divisiones de Posgrado, pe
ro la inforr.ocioo se agregó c.:e acueroo a la fecha reix>rtada por cada División.
-
2
449
27
338
SOCIPl
TO T P. L:
5
NOIIH..MINICWB
38
- Cpcioo a Título
VETERINJ\.UA
144
45
34
6
1
- t-1aestría en Ciencias de la Carunicación
- ~ión a Título
21
3ó
51
11
210
Maestría en Mrrinistroción de Eq:,resas
Maestría en Mrrinistración Pública
Maestría en CootaciJría PCblica
flaestría en Infomética Jldrrinistrativa
Cpción a Título
- Maestría en Biblicr...ecología
- Maestría en EnseñcYtza Si.4Jerior
- Maestría en Forna:ioo y Capacitoción de ~sos 1-unaoos
- t-íaestrí a en Letras Espafu1as
- Maestría en f-t:t:<rl:>1ogia de l a Ciencia
- (),Jcioo a Título
1
6
37
5
-
421
FILOSCFIA Y LETAA.S
1
-1
20 1
23
2
519
1
1
PSICQffiIA
329
- naes-~ría en Ecoocmía
- Cpción a Titulo
1
FéJhll Pro-85 1
1985
ENE-86 1
a:M"PUJUA Fta.ICA YPIJ,fJNISTRPlirn!J
ECCJU1IA
12
Enckxlonci~
.
Ckbntologia Infantil
Cx:lontol~ía Restauradora
0rtix.boci a
Periodoncia
FE3-J1. lffi-84
1984 fJf:-85
OCREOO Y CIOCIAS SOCLALES
- Maestría en Cerecro Fiscal
- riaestría en Cerect"K> Lm-a1
- llaestrí a en Cerecro t~rcanti 1
- fA.aestria en Ciencias Penales
7 l
53
COOffQCGIA
-
1
1
1
7
SE}[STRE
na....... 11
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 80
(Continuación)
CUADRO No. 80
ALUMNOS EGRESADOS DE LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
1984-1985
ENE-84
~ERIA
J)ffi-83
Ef'E-84
SEJtESTRE
DIVISICN [ E ~
FEB-Jl.
J)ffi-84 FIB-Jll.
OC-85 1985
1984
-
1
filEA
11: CIOCIAS E nmmRIA
-
JILID'01IA
1
t
t
- Maestría en Proc'u:cioo ~col a
- Maestría en Pnxu:ción Añimal
AAQJITECllP.A
- 3
3
4
4
-
-
-4
CIOCIAS FISICO-f•VffEW\TICAS
CIOCIAS QJIMICAS
1
-
-
-
Maestría en Mili ni stracioo!/
Maestría en Sistares ]J
1
Maestría en Ingeniena InciJstriaiV
M.Estría en Ciencias, Esp. en Microoiología Industrial
Maestría en Ciencias, Esp._en Ingeniería ~ímica
Maestría en Ciencias ().rímicas
-
-1
4
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería íu:lear
-
--
-
- Maestría para la Plc11ificación de AsentélTTÍentos
1-i.mn>s
-~ I
8
-49
4
-
- 36
1
5
7
14
.
1
l
1
1
i
- 1
1
1
1
1
1
- 28
19
1
1
l
7
..
1
-
-
t
- -
I~IERIA CIVIL
-
Maestría en
Maestría en
Maestría en
Maestría en
Cieocias,
Ciencias,
Ciencias,
Cieocias,
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
en
en
en
en
Hidrología
Ingeniería
Ingeniería
Ingeniería
.:
St.bterránea
Arbiental
de Tránsito
en Salud Públicé
-
-
-
2f-J
24
3
-
-
--
1
- 31
2
23
6.
1
1
1
1
- -
I~IERIA t-EC'Jl-UCA Y aECTRICA
- Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
- Maestría en Cieocias, Ingeniería ~ánica
-
i
3
-
2
-
-2
1
1
2
1
i
1
NEA 11: LA Sll.ll)
'
CIOCIAS BIQCGICAS
-
4
-l
1
- Maestría en Ciencias Biológicas
19\
-l
1
-5
- 5
5
1
1
l
-
-
1
-
-
17
-
75
12
t
10
2
7
-27
19
1
1
3
7
--
1
1
1
t
t
t
-
1
262
-
- 26
26
1
~
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Ciencias,
Esp.
Esp.
Esp.
Esp.
-1
l
'
t,[I)ICINA
Maestría en
Maestría en
Maestría en
ri'.aestría en
1984
-1
- Maestría en Enfenrería:
. Es¡::a:ialidad en Adrrinistraciétl de Servicios
. Es¡::a:ialidad en Salud Corunitaria
. Es¡::a:ialidad en Salud f>Ental y Psi~iatría
-
FEB-Jl ~84 FEB-Jll
Pro-83
SOESlRE
DIVISIOO OC~
en Fisiología
en Microoiología
~rfología
en Patología
1
SUB-TOTJIL (Maestrías)
ENE-85
1985
--
-1
.
-
- -..
149
-
l
3
6
-
-
10
. -
-
9
-..
1
2
8
20
6
2
3
1
-
1
1
-158
3
1
-
-
-
..
(Continúa)
t
1
1
1
t
1
i
-
1
1
-
2
-
-
6
Es¡::a:i a1i zaci étl ..en:
- Anatcmía Patológica
- Jlnestesiología
- Cinigía G:!neral
- Cirugía Plástica
- Cx:nnatol ogí a
- Ginecología y (l)stetricia
- t1:!di ci na FélTTÍ liar
- t1:!dicina Interna
- Neurocirugía
- Oftalrrología
- Ortopedia y Traunatología
- Otorri no1ari ng:,logía
- Patología Clínica
- Pediatría
- Psi~iatría
- Psiquiatría Hospitalaria y de la Canllidad
- Radiología
- Resideoci a Rotatoria
- Urología
5
-
-
3
2
1
-
9
3
-
1
-
3
59
-
1
-
SUB-TOTJIL (Especializoción~
anITQCGIA
- Especializociétl en
- F:s¡::a:ializaciétl en
- Especia1i zaci ón en
- Especializaciétl en
- Especialización en
1
--
Enclcx:lcn;ia
Cklorr..ología Infantil
o:iootología Restauraoora
Ort:odcrlcia
Periodoncia
1
139
1
-
2
9
-
-
3
...
2
1
9
28
6
-
2
3
3
- 1
1
-
-
-
-
'
2
l
10
3
2
3
61
2
152
--
- -- -35
-
5
6
-
-
-
-
12
1
:'
147
t
12
1
146
1
1
-
1
..
-
1
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEOH
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 80
(Continuación)
SfJ,[SlRE
' DIVISI~ OC~
CUADRO No. 81
Jlro-83
EtE-84
FEB-J.L PID-84
1984
Er'E-85
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS EN LAS DIVISIONES DE POSGRADO DE LA UANL
FEB-J.,L j
1985 1
1984 - 1985
1
1
2
PSICQffiIA
2
-
1
2
1
-
1
1983-84
1984-85
1
s.oJ..LO PU3L ICA
- Maestría en Salud Plblica:
. Especialidad Salud en el Trabajo
. Especia1i dad Cxiooto1ogí a Socia1
37
'
40 ;
1
34
6
5
12
11: li.lWUIWES
CCNTAClRIA PU31..ICA YA[MINISTRPCICJ'b
- Maestría en Mninistroción de Enpresas
- Maestría en Mninistrociál PCblica
- Maestría en Contérl.lría PCb1ica
- Maestría en Infonmtica Mninistrativa
1
8
_7
1
7
5
2
45
12
2
4
6
1
6
3
2
- Maestría en DeredX> Fisca1
- Maestría en ~recho Léix>ral
- Maestri a en DeredX> tlercanti 1
- Maestría en Ciencias Penales
1
ro
29
r]J
[fRE:00 Y CIOCIAS SOCIJILES
- 1
3
3
6
EaID4IA
- Maestría en Eccroní a
FILCSFIA YLETRAS
- Maestría en Bib1i oteco1ogí a
- Maestría en Enseñanza ~ior
- Maestría en Fomación y Capocitoción de Recursos ltmms
- Ma:stría en Letras Esparolas
- Maestría en ftetooología de la Ciencia
2
2
1
1
12
12
29
13
49
6
1
3
3
8
20
12
5
6
5
1
2
8
9
TOTAL:
No T A: La fecha de los sarestres se puso de ocueroo a los ciclos regulares en qJE! trabaja la twt., arq.,e no necesariarerte SCJl las miSliBS fechas para las Oivisi~. ~ _Posgrado, ~
ro la infonnoción se agregó de ocueroo a la fecha reportooa por cada Oivis,on.
.!J Para ~1 seiEStre Feb-.111 se taro a los que egresan en los tetrarestres Ene-Abr YMay-Jlq>.
y Datos tanaoos de las fonms de Inicio de Cursos de la Secretaría de Edococión Pwlica
FU ENTE:
AÑO
DIVISION DE POSGRADO
1
42
~
2 1
¡
_
1
- Maestría en Psicología Clínica
- Maestría en Psicología Laboral
- Maestría en Psicología Social
1
_
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
43
AGRONOMIA
- Maestría en Producción Agrícola
43
l
CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
- M. en Ciencias, Esp. Ingeniería Nuclear
-3
-l
1
CIENCIAS QUIMICAS
- Maestría en Administración
- Maestría en Sistemas
- Maestría en Ingeniería Industrial
- Maestría en Ciencias Químicas
- Maestría en C. esp. Microbiología Industrial
39
-37
INGENIERIA
- Maestría
- Maes:ría
- Maestría
MECANICA Y cLECTRICA
en Ciencias de la Administración
en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
en Ciencias, Ingeniería Mecánica
AREA DE LA SALUD
3
32
4
2
25
4
5
1
2
1
1
4
1
l
3
144
125
CicNCIAS BIOLOGICAS
- Maestría en Ciencias Biológicas
2
-4
ENFERMER i .~
- Especialización en Enfermería Psiquiátrica
- Esp. en Enf. de Adultos en Cuidaáos Intensivos·
2
2
MEOICI;iA
- Maestria en C., Esp.Microbiología Médica
4
l
1
-111
2
84
2
Investigación directa
148
149
(Continúa }
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UtHVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION QE ?LANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . 81
(Con-cinuación)
CUADRO No. 81
(Continuación)
AÑO
DIVISION DE POSGRADO
1983-84
1984-85
AÑO
DIVISION ni:- PO,l'.:D~nn
- Maestría en C. Esp. en Morfología
- Maestría en C. Esp. en Bioquímica
- Maestría en C. Esp. en Fisiología Médica
SUB-TOTAL (Maestrías)
Especialización en:
- Anestesiología
- Cirugía General
- Cirugía Plástica y Reconstruc~iva
- Dermatología
- Ginecología y Obstetricia
- Inmunología Clínica
- Medicina Familiar
- Medicina Interna
- Neurocirugía
- Oftalmología
- Ortopedia y Traumatología
- Otorrinolaringología
- Patología Clínica
- Pediatría
- Psiquiatría
- Psiquiatría Hospitalaria y de la Comunidad
- Radiología
- Urología
SUB-TOTAL (Especialización)
ODONTOLOGIA
Especialización en:
- Endodoncia
- Odontología Infantil
- Odont ología Restauradora
- Or todoncia
- Periodoncia
4
l
4
5
4
3
ó
-
2
SALUD PUBLICA
- Maestría en Salud Pública:
Espec.ialidad· en Salud en el Trabajo
Especi.ali'dad·en Odontológia Social
4
-1
-
4
-
"
1
-5
-4
FILOSOFIA Y LETRAS
- Maestría en Bibliotecología
- Maestría en Formación y Capacitación de
Recursos Humanos
- Maestría en Letras Españolas
- Maestría en Filosofía
-25
-3
TRABAJO SOCIAL
- Maestría en Trabajo Social
3
3
18
1
28
7
5
2
3
2
1
l
l
14
8
3
l
l
2
l
2
104
80
22
28
8
11
6
5
2
l
6
3
8
2
2
4
3
AREA DE HUMANIDADES
TOTAL:
NOTA:
150
1
-
-
2
1
--
-1
192
172
1
Los períodos de tiempo son, de Septiembre de un año a Agosto del siguiente.
5
3
(continúa)
3
-
FU ENTE : Departamento Escolar y de Archivo de la UANL
PSICOLOGIA
- Maestría en Psicología laboral
- Maestría en Psicología Clínica, Esp.
Psicoterapia Psicoanalítica
i
1
17
35
6
1984-85
- Maestría en Psicología Social
l
7
1983-84
151
1
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LEON
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
ú~IVERSIDA0 AUTONOMA DE NUEVO LEON
0IRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 82
(Continuación)
CUADRO No. 82
PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DE POSGRADO DE LA UANL
1 9 8 5
DIVISION OC~
S8-'[STRE
0IVISION OC~
Jlffi0'O'1IA
- Maestría en Producción Agrícola
- Maestría en Producción Mimal
- O:X:entes ~ inµarten cátedra en las dos maestrías
JlRQJITECnFA
- Maestría en Ciencias para la Planificación de Asentanientos 1-i.manos
- Especializaciéft en Pdninistración de la Construcción
- Doc€fltes ~ irrparten cátedra en los dos Posgrados
CIOCIAS QJIMICAS
.
·fxV
- Maestr·,a en Mm mscrac1
- Ma.c.stría en Sisteras }_J
1
- Maestría en Ingenier1a Industria~
- Maestría en Ciencias, cm Esp. en Micrcbiología Industrial
- Maestría en Ciencias, con Esp. en Ingeniería Q.rímica
- Maestría en Ciencias Q,Jímicas
- Dxentes que irrparten cátedra en iras de una Maestría,
-o sen de tronco calÚl1J
f:
ItaNIERIA CIVIL
- Maestría en Ciencias, Esp. en Hidrología Subterrárea
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería de Tránsito
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Estructural
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería en Salud Pública
- Cxlcentes q..e ilil)arten Cátedra en rms de una Maestría
1
!
l
FEB-JUL
1985
ItHNIERIA iitCJINICA Y 8-EClRICA
- Maestría en Ciencias de la Mninistración
- Maestría en Ciencias, Ingeniería Eléctrica
- l"'iaestr;a en Ciencias, Ingeniería rlecánica
- lxlcentes que inµarten cátedra en trooco COTÍíl
AG0-85 j
ENE-86
107
98
MA lE CIOCIAS E ItGNIERIA
CIOCIAS FISICo-t-'ATEMA.TICAS
- Maestría en Ciencias, Esp. en Ingeniería Nuclear
SEt-ESTRE
7
-
3
3
1
7
3
3
l
16
10
11
11
5
1
4
4
4
4
32
32
11
4
4
3
6
11
4
2
2
4
3
6
22
- 23
3
11
3
6
7
2
2
2
1
l
5
6
22
8
6
5
3
- 25
8
6
6
5
152
1985
/JID-85
EtE-86-
-166
-283
CIENCIAS BIQffiICAS
- Maestría en Ciencias Biológicas
-31
- 24
Etf'EMRIA
- Maestría en Enfemería:
. Especialidad en Jldninistración de servicios
. Especialidad en Salud Con.lnitaria
. Especialidad en Salud Marital y Psicµiatría
• Cxx:entes Cf.Je i"l)élrten cátedra en trooco CCJ1Ú1
-12
5
-
-8
7
5
t,E)ICIAA
- Maestría en Ciencias,
- Maestr!a en C~enc~as,
- Maestr~a en C~enc~as,
- Maestr,a en C1enc1as,
- Maestr!a en C~enc~as,
- Maestr~a en C~enc~as,
- Maestna en c,enc,as,
913-TOTPl (Maestrías)
-15
-
-136
~
CE LA Sltll)
31
Especialidad Biocp.1inrica
Especialidad Biología de la Reprocu:ción
Especialidad Fisiología
Especialidad Irmrología
Especialidad Micrcbiología
Especialidad ~ología
Especialidad Patología
Especia1i zoci fu en:
- Anatarñ a Pato1ógi ca
- ~~iología
- Cirugía General
- Cirugía Plástica
- a:nra.to1ogí a
- Ginecología y Cbstetricia
- Laboratorio re 1-emtología
- ~icina Féllliliar
- ~icina Interna
- Neurocirugía
- Oftalnn1ogía
- Ortopedia y Tréll.11iltología
- Otorri ro1ari r9Jlogí a
- Patología Clínica
- Pediatría
- Psiquiatría
- Psiquiatría ~spitalaria y de la Ccm..lli~
- Radiología
2
2
2
5
2
2
153
1
2
2
2
2
5
2
2
-
6
6
-
'
l
l
1
17
-
1
1
24
15
-
i
(Continúa)
FEB-JJ.
10
4
6
12
-
2
24
4
3
6
4
6
9
5
5
3
(Continúa)
1
�UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUT0N0MA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSITARIA
CUADRO No. 82
(Continuación)
CUADRO No. 82
(Continuación)
SB•BlRE
1
1
DIVISIOO [[
1
1
1
1
~
NJ)-85
Ef'E-ffi
FEB-J.l.
1985
SEJ.ESTRE
1
DIVISIO~ C E ~
¡
-
-
-
4
1) 9
--
- Maestría en Mninistraciétl PCblica
- Maestría en Ca1@:luria Píb1i ca
- Maestría en Informática Mninistrativa
-
1
1
Especia1i zaci ón en Endooooci ~
.
Especialización en OdootolC)(J~a Infant11
Es¡:a:ialización en Qdootolo1~1a Restauradora
Es¡:a:ialización en Qrtcx:kxic1a
Especialización en Perioooocia
26
27
-
9
2
14
_
C01U1
-
- Ixx:torado en Ciencias, Esp. en Prodocción Anirml
- r.octorado en M=dicina-Veterinaria coo especialidad en
en los dos lxx::torados
-
-
3
3
-
TRJl&(lJ)SOCIJIJ...
1
T O TAL:
-
El[-ffi
CIOCIAS OC 1.1\ CCMJHC:J\CIC1'1
- Maestría en Cierdas de la CO'n.Dlicación
- Opcioo a Título
C(M'AllRIA PlB..lfA Y At:Jt1INI$1RJICiot/
1
154
-
5
-36
-38
3
~
y
1
1
- 20
3
4
1
4
5
4
5
2
-7
-6
-194
- 15
1
1
1
1
!
6
3
1
3
4
2
2
2
.
6
6
!
:
-4
-3
356
4g)
-
1
-
1
-
1
1
3
-
Para el serestre Febrero-.!Jlio aparecen 1~ docentes reportados en el tetramstre Enero-Abri 1
Los alumos del 11Cbctor~11 tonan algunas matérias con el persooal docente citado en Maestría
FU ENTE:
Investigación directa
10
(Continúa)
1
NOTA: La fecha de los serestres se !"SO de acuercb a los ciclos l"e9,Jlares en~ trabaja la Lwt.., é11..11'tQR no necesariarente soo las mismas fechas para las Oivisiooes de Posgrado, pero la infonmción se agreg> de acuerdo a la fecha ~ a por cada División.
8
4
3
8
- Maestría en Mninistracifu de Enpresas
-
7
14
7
-~ ~---
3
-~
5
6
4
-
3
-92
-7
- ~iétl a Título
1
1
NEA [E lt.lMIOOS
Maestría en
Maestría en
Maestría en
Maestría en
Maestri a en
Maestría en
Bibliot.ecología
Enseñanza ~ o r
Filosofía
Forrmciétl y Capacitaciétl de Recursos rllmros
letras Españo1as
t-'etcrl,logía de la Ciencia
- Ibcentes ~ ifll)a.rten cátedra en nás de lila Maestría
-
-19
7
FILOSCFIA YLETRAS
11
-
Maestría en ~recho Fi sea1
Maestría en Cerecho Lato-a1
Maestría en ~recho ~rcanti l
Maestría en Ciencias Penales
lxx:entes ~ irrparten cátedra en nBS de tm Maestri a,
o Sal de tY'Cll:O 001Ú1
- Maestri a en Ecooaní a
9
2
2
14
6
4
6
Effi'01IA
-11
-10
VITERil'i!IRIA
•
9
27
6
16
16
l
S.oJ...lD PlB..ICA
- Maestría en Salu:1 Pí.blica:
• Es¡:a:ialidad Sall.li en el Trabajo
• ~ialidad Ckmtología Social
• Dxentes q._¡e ir.parten cátedra en trooco
~'edicina preventiva
7
27
3
16
16
-
PSICCl.ffiTA
- Maestría en Psicología Clínica
- Maestría en Psicología Laboral
- M.Estría en Psicología Social
- ~ión a Título
1
- 74
- 69
axNTCl.ffiIA
8
14
OCREQO Y CIOCIAS SOCIJILES
1
CtctoracJJ
- D:x:entes ~ inpart:en cátedra
tro-85
1
- Residencia Rotatoria
- Urología
SU3-T0TJIL (Especializaciaies)
-
FEB-J.l.
1985
155
�VII.
INVESTIGACION
157
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 83
INVESTIGACIONES TERMINADAS EN LAS FACULTADES Y SUS
CENTROS DE INVESTIGACION DE LA UANL
1984-1985
AÑO
1984
1985
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía 1/
- Arquitectura
- Ciencias de la Tierra (Unidad Linares)
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura (Unidad L~nares)
-47
-25
¡
18
10
4
4
i
-
AREA DE LA SALUD
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Medicina Veterinaria y Zootecnia
-26
13
-32
4
-
2
3
3
10
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Administración Púb 1i-ca
- Contaduría Pública y Administración
- Economía
.
- Filosofía y Letras
-24
-27
2
2
2
2
FACULTAD
TOTAL:
-
-
5
1
2
4
8
14
9
1
1
18
1
2
14
-
1
1
:
13
-
10
97
84
i
.!J
6 de las investigaciones que presentó en 1984 son de continuación o permanentes y presentan avances periódicamente, pero se clasifican como en Proceso.
NOTA:
Los períodos de tiempo son de Enero a Diciembre de cada año.
FU ENTE:
Investigación directa
159
�UNivERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCIO~ DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 85
CUADRO No. 84
INVESTIGACICN:S Trn'1IN.dOA.S PCR LAS FACU..TAOCS YSUS CENTROS DE INVESTIGACIOO DE LA lM
ENERO-DICIEM3RE CE 1985
INVESTIGACIONES EN PROCESO EN LAS FACULTADES Y SUS
CENTROS DE INVESTIGACION DE LA UANL.
1984-1985
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
NOMBRE DEL PROYECTO
AÑO
FACULTAD
1984
1985
-
AREA DE LA SALUD
- Ciencias Biológicas
- Enfermería
- Medicina
- Odontología
- Psicología
- Salud Pública
- Medicina Veterinaria y Zootecnia
AREA DE HUMANIDADES
- Artes Visuales
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias Políticas y Administración Pública
- Contaduría Pública y Administración
- Economía
- Filosofía y Letras
- Música
- Organización Deportiva
t
f,
l
l
71
1
3
120
3
5
y
FU ENTE:
Maptacioo Tecnológica para la Cría
Masiva de Abeja Reina.
3) Fijacioo Biológica del Nitrógero.
-73
4) Propagacioo e Introcloccioo de Especies Frutícolas Maptadas y Maptables en el Estado de ttlevo León.
6
6
15
16
10
Ing. Rooald J. Lecea J.
Básica
'
1
1
j
Básica
'
1
1
Ing. Francisco Rcxlríguez E.
/l{)licada
'
1
1
1
1
5) Foctores y ~isiooes Locacionales en la Ind. Marufocturera de Mty.
Lic. Jesús A. Treviño C.
6) t-txielo de Planificacioo del E~ipamiento Educativo, Caso t-b'ltamrelos,
N.L.
Ing. Alejarrlro Calvo C.
D?sarrollo Urbano Regional
!
1
1
1
.
1
1
'
-
l
i
4
7)
La Regí oo A11 ende-Linares su Prob1~
imtica l.D'la Visioo Hidrológica.
Tesis de Maestría
'
Arq. Eduardo Sousa G:tlzález
Investigación
de Carpo
Dr. Jorge Cervantes Borja
Investigación
de Calµ) y Gabinete.
Dr. Ra}fflllOO Rivera V.
fl{)licada
1
3
1
2
1
172
i'
FACULTAD DE ARQUITECTURA
2
4
1
1
1
1
3gV
2
2
2
5
/l{)licada
!'
1
14
4
-40
Ing. /!na Luz Leg,rreta M.
2) Banco de Gemq)lasmade Plantas Forri Dr. Ulrico R. López D.
jeras del Norte de México.
1
13
12
26
6 de sus Investigaciones son de continuación o permanentes.
2/ Son Macroproyectos.
·
11 37 de ellas no han reportado de su proceso o terminación.
NOTA: Snn en proceso a Diciembre de cada aoo.
1)
2
228
TOTAL:
-
-
131
1
59
11
7
2
•''
CENOO 11: INVESTI&tLICJES lmff:QWUA<;
15
13
TIPO DE
1
INVESTIGACION 1
1
•
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
- Agronomía .lJ
- Arquitectura
- Ciencias de la Tierra (Unidad Linares)
- Ciencias Químicas
- Ingeniería Civil
- Ingeniería Mecánica y Eléctrica
- Silvicultura {Unidad Linares)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
-
8) Ordenarri ento Ecológico de1 fu-ea f'.Etropo1i tana de t-mterrey, N. L. , lbs
VolÚ!Erles.
¡
1
\1
INSTITUTO DE INGENIERIA CIVIL
1
9) Efecto de la T~ratura en el Tian
pode Frag.,ado y Pérdida de RevenF
miento de Coocretos Superplastifica
dos que Contienen Ceniza Volante coo
Bajo Contenido de Calcio.
1
i
1
1
1
1
Investigación directa
(Continúa)
160
161
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 85
(Continuación)
CUADRO No. 85
(Continuación)
r
.
NOMBRE DEL PROYECTO
10) Estudio ~lé)(Jico-feofísico del Le
ero del Río Sérrt:a Catarina.
-
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Ing. Benito rüioz Hernárxiez
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTI GAC ION
Aplicada
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE 1
INVESTIGACIONI
¡
CIENCIAS QUIMICAS
21) Estl.Kiio de la Oxidacioo de los /lcidos 2,3, 4 Trihidroxipentcn:x:lioicos
por Pemmganato en ~ioocido.
0--. Gcbriel ~ó, Zorrilla
Aplicada
'
1
Ita:NIERIA fUJfflCA YB..EClRICA
11 ) t-'edi oor de F1 ujo.•
Ing. .bsé A. Araiza
~sarrollo
Tecnológico
12) Expansioo de t,aroria.
Ing. .bsé A. Pocheco
~sarrollo
Tecnológico
13) Mantenimiento a OinalÓJetro.
Ing • ..bsé A. Pocheco
Ing. Uriel Barrera
Ing. César A. Leal
Mantenimiento
Ing . ..bsé A. Araiza
~arrollo
Tecnológico
14) M:xi.llo ffll>lificaoor de Q--aficm-.
15) Ccntrol de Voltaje.
Ing . .bsé A. Pocheco
Marufactura
16) Interfases para Ce1das de Carga.
Ing • ..bsé A. Pacheco
Mcnlfactura
17) Programoor de Effirn'S,
Ing • ..bsé A. Poc:JEo
Mcrufactura
18) Refoma Currirular en la FII\E-l.W{_.
Ing. Rooerto Míreles
Inv. Educativa
22) ~timizocioo de Reooimiento de Macro-reocciooes f-eterogeneas /lcelera
das por Ultrasooido.
Dr. Gabriel G:>jón Zorri 11 a
23) Estudio de la Flotocioo de Materiales y su Evolocioo por los Diferentes ~tooJs de Análisis.
M.S.C. Juan Marlel Cuevas Mtz.
Aplicada
24) ~rrollo de Jlplicaciooes no Conveocicnales de Hierro Espooja.
lK. Gabri e1 G:>jón Zorri 11 a
.A,:>licada
'
.A,:>l icada
t
1
1
1
1
25) Síntesis y Caracterizacioo de los
Xantatos Coordinaoos a Varios M?ta
les.
M.S.C. Juan Manuel Cuevas Mtz.
i
Aplicada
1
-
J
(Continúa)
SILVIQJ_1l.RA Y tWEaD fE IEO.l&fi iEtJ//ft.ES
19) Técnicas en Mérlejo ftpícola y su
Parasitología.
Ing. Jaine E. Flores Lara
20) D.lrabilidad Natural y Posibilidades , Dr. Franz \..olf
de Preservacioo de Al~as Especies
Leñosas de Matorra1.
Aplicada
Básica
(Continúa)
162
163
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 85
(Continuación)
CUADRO No. 85
(Continuación)
AREA DE LA SALUD
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTI GAC ION
1
14)
El Portachispas, lll lnstrurento Proctico.
2) Micetares coo Oisaninocioo.
3) Hipotiroidisro Coogénito. Screening
In Neooatal Hipotyroidism.
4) Flutem Ptlricular en el Neooato.
5) ~licaciérl de tn rtJevo Paráretro pa
ra Valorar el Crecimiento Infantil:Perínetro Tarácico/Perinetro Cefalico.
6) ttiscular ~ Y With a WpH Syn-
IK. Rolando López
1)-a. Laura de Leoo
Instrurentaciérl QJirúrgica
Clínica
Clínica
Dr. J:>sé Feo. Raros J.
1)-. f-léctor Ricp..,elne
Clínica
t,'éclica
1K. Osear Ull oa Greg)ry
Dr. Ralf Weissleder
Clínica
~ 1ar fffl'.i Slbcl avi éfl
Veni thramoUltraSO'X)(]l"afic
Diagiostic
sis.
Criteria.
Dr. RalfWeissleder
15)
M:!diciérl de Jlnchura Intercanina e
Internolar.
16) Desórdenes
en la Articulocioo Ten-
poro-Mandí bular.
1
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
1
17)
Clínica
QJirúrgica
Eva1uocioo de Becem>s Inportados
coo Anct,ólicos ~ales y tt> 1-br
nooales Bajo Caidiciooes de Pastoreo y Erg)rda Intensiva.
Alumo Pedro Q)rozpe
Alumo Osear Padrón
Clínica
Dr. Bernardo SUvalsky G.
Clínica
1
1
Wl.. Ricardo Palatn Garza
1
,¾>licada
'
Wl.. Héctor Flores A.
Básico y
Clínico
19)
0ete:m1noción de Parmros ReprociJc:t1vos en Q--anjas Porcinas del tt>
reste del País.
Wl.. Héctor Flores A.
,¾>licada
20) Efecto Caq)arativo de Prerezclas de
Antibióticos en la Eficiencia AliílEl'lticiay Grm de Lesioo Pulnooar
en 1os Ceroos.
r.wz.
,¾>licada
21) Trastorros Pulnmares en los Cerdos
t,f/2.
22) Prob1eJBS íernri cos y Soci recaimicos en la Prcrl.K:ción de Leche en un
Gn-4X) de Proci1ctO"es en el Estado
de !llevo Leoo.
Dr. Eduarcb Chri stensen
9) Sistare de Insuflaciérl para el Manguillo del Tubo Enootr~al Sine~
nizado al Respiraoor.
1K. Migue1 Sarera Castro
lnstrurentación\
QJirúrgica
10) Estl.Klio Clínico en Swaracooides coo Etickx:aina y Otros Anestésicos
Locales.
Dr. Migue1 Sarera Castro
QJirúrgica
11) Sistara para Ventilacioo r.'ecánica Tronco-Anestésica en Pediatría coo
Respirador de P.P.T.
Dr. Migue1 Sarera Castro
Q.riador Flexible para Célmio de Tubo-Erdotraq.iea1•
Dr. Miguel Sarera Castro
D:temñnocioo de lfl Sistana para el
Control de Gases Anestésicos en el
Alhiente.
Dr. Migue1 Sarera Castro
lnstrurentación
QJirúrgica
,¾>licada
i
Héctor Flores A.
1
1
y Relocioo ca, la Eficiencia en su
Desarro11o.
Instrurentación
QJirúrgica
1
Héctor Flores A.
~licada
e.
~licada
1
164
¡
1
Instrurentación
QJirúrgica
(Continúa)
'
1
18) Factores de Correccioo por f'ülero
del Parto para Al~ Carocteres
de Inpotenci a Ecooémi ca en 1a ~
drtividél1 de los Ceroos.
Dr. Miguel Sarera Castro
13)
1K• Migue1 Sc:nt?ra Castro
1
8) Estl.Klio FartriCOlógico y Clínico de
la ImiprélTíina (Tofrooil).
12)
Blocµ.,o de Plexo BréQJeal Axilar
Tronco-Arterial.
ODONTOLOGIA
1
drare.
7)
1
TIPO DE
INVESTIGACION j
1
3.8-0IIEl:ICft 11: DNESTIG1:1Cft YEST\Dlffi 11: PCfil-<Mll
11: LA FNlLTM 11: IEDICDt\
1)
INVESTIGADOR RESPONSABLE
165
(Continúa )
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
..
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 85
{Continuación)
CUADRO No. 85
{Cont i nuac·i ón)
-...
AREA DE HUMANIDADES
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVE STI GAC ION
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTI GAC ION
'
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
23) Estudio Carparativo de los Factores
Memlinantes de la Eficiencia del
OrdefK> tlecánico.
Dr. Eduardo Christensen C.
24) Proolemas Térmicos y Socioecooémicos de la Industrialización de la Leche en el Estado de rtaevo Leoo.
Dr. Eruaroo Chri stensen
25) Estudios scbre Parvovirosis canina
en r.tnterrey, N.L.
Dr. Ricaroo Flores castro
26) Preseoci a de Broce11 a ea,; s en Perros de la Ciooad de tibnterrey, N.L.
Or. Ricardo Flores castro
e.
~licada
1
Aplicada
Ing. Enrique Garza R.
Lic. Luis tíll"IZález G.
Aplicada
2) Estudios de t>'ercacb para la Licenciatura en Ciencias Políticas y M
ministración Pública. (2da. parteT.
Lic. Ma. de1 Socorro Sa1i nas N.
CcfTlJO
1
1
!
'
'
''
'
1
i
'1'
Aplicada
'
27) Alteraciooes de los Ritnos Circadia
nos y Patrooes de Ccr)dtrta en la -Rata.
Lic. Pablo Valdez
28) ESOJelas Psicológicas y sus Técnicas: lil Estl.Kiio Exploratorio en la
Facultad de Psicología de la l.Wl..
Lic. Carlos Bocanegra
Lic. Trnás Herrera
29) CCllcep:iooes TeóriCCM"etodo1ógico
lnl)erantes en la Facultad de Psico
logia.
-
Srita. Ma. Elena Frías
1
ClJITNl.RIA RB..IrA YRMINISJRICI~
~licada
'
1
1
CINOO lE IffJESTIOCICHS PSI<lUlilrA5
SALUD
1) El Proceso Electoral en el kea t,e
tropolitana de t1:lnterrey.
Experinental
3) Seguimiento de Egresados : El caso
de 1os Licenciados en Mrri ni stración de Enpresas.
Lic. Harero Zárate García
4) Los Letemrinantes del Rendimiento Escolar de los t>'ejores Estudiantes
de la Facultad de Cootaduría Pública
y Mninistración.
Lic. Ernesto G. Arg.Jeta T.
~licada
''
'
'
'
''1
Aplicada
1
1
1
1
1
1
Ex-post-facto
1
1
Ex-post-facto
l
'
(INJR)
Lic. Bárbara Qírez de Treví ño
Lic. El i zabeth So1is Pérez
IR CélfPO
31) Oferta y Derenda de los Servicios
de Atercioo de O:mtologia Institu
ciooal en Relación a la Salud Bu-cal de lll ~ de Cbreros del kea
t-etropo1i tana de t-blterrey, N. L.
Ora. Liliana Tijerina de ~za
Ora. Elda t-t:>rales de la Fuente
Expidmriológica
32) Estudios de los Factores de Riesg:>
de Tr~o. Realizados en Siete Enr
presas.
Ing. !-bracio Coozález Santos,M.S.P
IK. Mig.iel A. Osuna, M.S.P.
1
1'
1
5) Nuevo León, Proolemas, Recursos
PUBLICA
30) Diagtóstico de la Situación Alirren
taria f'lltriciooal de Prolación Mar
ginada de la .lJrisdicción Ne. Tres
en ttJevo Leál.
''
11: IfM5Tlf4l<HS ECDOtlrA5
.
6) La Masificaciál de la Enseñanza en
la Educación Sl4:>eri or.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic •
Lic.
Lic.
Edgar López
Ra)fflJ}l(k) Rodríg.iez
Rodolfo fvbntoya
Mario Leal
Inm Martínez Jasso
Jesús Ran:nes Sal daña
.brge Valero
Manuel Silos
RCJTEO Madri ga1
Lic. Mario Leal Flores
~licada
1
1
1
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'
l
1
1
1
1
1
''
!
'
¡'
1
1
!
Jlplicada
1
1
1
1
1
7) Los kervos de Recursos 1-tmanos en
las Instituciooes de Educación Superior.
Lic. Mario Leal Flores
1
Aplicada
:
1
1
:'
1
1
IR Ca1vJ
¡
1
1
167
165
''
{Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO ~EON
DIRECCION DE PLANEACI ON U~IV~RSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 85
(Continuación
NOMBRE DEL PROYECTO
8)
Resultados de la Jlctividad Econémica para ttonterrey en 1984.
Lic. Jesús Ramnes Saldaña
9)
La Preparación de Persooal l))cente
en la Educación Superior: Una Respuesta a la Irrprovisación.
Li e. Jesús Ramnes Sa1daña
Aplicada
Evolución de la Prolación Escolar
en 1a Educación Superior: Estado
de t-uevo León.
Lic. Jesús Ramnes Sal daña
El Transporte Urbano en tlonterrey.
Lic. Jesús Ramnes Saldaña
Aplicada
Diferencias de Sa1ario pot Sector
Ero,ánico. El Enfocµe de Capi ta1
~ , Prea ttetropolitana de t<'ooterrey.
Lic. Inna Martínez Jasso
Aplicada
13)
Pieneficios de la Edocación Superior.
El Caso de Nuevo'León.
Lic. Inna Martínez Jasso
Aplicada
14)
El Financianiento de los M.micipios
y la Reforma al ftrt. 115 Constitucional.
Lic. Rodolfo A. M:::lntoya
Aplicada
15)
Situación Jlctual CE la Industria en
rtievo León y su Evolución en el - Ti0ll)O.
Lic. Edgar López
Lic. Jorge Valero
Aplicada
16)
La Educación Superior en el Estado
de !'llevo León.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
.A{>licada
11)
12)
f.
t
'
TIPO DE
INVESTI GAC IOi/
Aplicada
10)
t.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
CUADRO No. 85
(Continuación)
17}
~ths fran Gastrointestinal Cancer
in the M.Jnicipios of rtievo León,
1900-1983 Prcbable cause for Water
NOMBRE DEL PROYECTO
'
'
FILOSOFIA Y LETRAS
Básica-Docuren
tal
19) Contribuciones Recientes y Relevancia de la Investigación Regiooal so
bre la Segunda parte del Siglo XIX.
Lic. Mario Cerutti
Básica-Docurental
Refonna, /Jg.Jas y Tierras en M.levo
León, en la E¡.xx:a de Santiago Vidau
rri.
-
Lic. José Reserdiz
21)
Frootera Norte y t-a,:aoo Nacional a
Finales del Siglo XIX:
Lic. Mario Cerutti
Básica-Docuren
tal
22)
Division Capitalista CE la Prcxluccioo. Iooustrias y ~rcaoo Interior. u, Estudio Regiooal : t,'ooterrey (100--1910).
Lic. Mario Cen.rt:ti
Básica-Docuren
tal
23)
Los M.lnicipios CEl tbte.
Lic. José Antooio Olvera
Lic. Fra-r;i seo Haro
Básica-DocuTe1
tal
Básica-Doctne1
tal
-Lic. Osear Flores
Básica-Docurental
Lic. César QJtiérrez
Básica-Docurental
Lic. Juc11 lfrt:ooio Váz~
Básica-Docurental
'
¡
1
1
1
Lic. Edgar López
Dr. Llad Phillips
Lic. Manuel Silos
1
El Préstam Pre-bancario en el Nor
te-oriental de t-fuico. La activF
dad de los &-andes Carerciantes de
f'.'onterrey (1855-100) •
Lic. Mario Cerutti
18)
1
Edgar López
Inna Martínez Jasso
Mario Leal
Jesús Rél!D'leS
Rodolfo f'.'ontoya
Raj11U1do RodrígJeZ
20)
24) Aproximación ~1Ó1'1ca para el Estudio del Surgimiento del Cé"4)ital i snn en ~ico y sus Razgos Característicos en el tbreste.
La ~integraciétl de las CQrunidades Rurales en Nuevo León, 1921-
26) ~ í a , Lucha Sindical y M'Jvimiento (l)rero en ttevo Leétl, 19461938.
27) Iocidencia Ecooémica Extranjera en
la Gestacié:rl rel Capitalisrm en f.nl
terrey (1890-1910) : lll caso: Jo-seph /IJ1dra.J Rooertson.
(Continúa)
FU E N TE:
'
1
Básica-Docurental
1948.
.A{>licada
i
1
1
1
1
1
25)
Sarpling.
168
TIPO DE I
INVESTIGACION 1
1
1
Aplicada
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Investigaciétl directa
169
l
1
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
iJN: ✓ EPS:JA'"'l i-1.UTONOf'¡.. :E :ME'. O DIRE~c10~ DE PLANEACio~ uN:VERs.T;?·~
CUADRO No. 86
CL ADRJ t\jo. 86
1Co')tinuación)
INVÉSTIGI\CIO'ES EN PROCESO EN LAS FACll.TAOCS YSUS CENTROS OC INVESTI&l\CICN OC LA lWl
DICIEM3RE lI: 1~
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA
..
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTI GAC ION
13)
~
(BflR)
11: INI/ESTIGrCI<HS rmFEilWUA5
.
1) Fertilizc:Cioo Orgánica e Inorgánica
de los Priocipales Cultivos Básicos
en el Estado de ti.levo Leál.
Dr. Ri ~rto E. Vázq.,ez
2) Illl)()rtaocia y Control de la Pudrición Texana en la Raíz del t-bgal en
e1 Estado de Nuevo León. .:!J
Ing. Alfooso Tovar Rodrí~z
3)
t-t;iorarriento Porcino para el Nareste de ~ico.
4) Prograna de 13ovinos Lecheros en el
rtireste de M§xico.
5) Prograna de !Rsarrollo Ovino
tb'este de M§xico.
en el
6) Prograna de Rescate de Crías en el
, T:PO DE
:NVEST:GACI O',
i
Aplicada
Dr. Ulrico R. López D.
Evaluación de Arbustivas y Gramneas Forrajeras de Tarporal . .!J
Aplicada
14)
Cosecha de Agua de Lluvia para Con
suro Hlfnano, Pecuario y Agricultu-=ra de Secano.
Ing. Gildardo Canrona Ruíz
!
15)
Resistencia a Sequía en Sorgo.
Dr. Rati Kanta Maiti
· Ap l1cada
Tendencias de la Construcción en el kea M?trq:,ol itana de fvbnterrey,
(2da. parte)
17) Enµl azéliTi ento Industria1 y Proo1ema Urbano.
Arq. Laura Ordaz Ledezma
1
Lic. Jesús A. Trevi ño C.
l Cair,oy Gabinete :
18) Proyecto de Encuesta Origen !:estino para el kea M?trqxilitana de -
Lic. Rogelio de la Garza F.
Aplicacia
Aplicada
]_¡ Son estudios permanentes
IX'. Femanoo t,\Jjica
c.
Aplicada
1
16)
Aplicada
Ing. tbtero tlorales Treviño
Aplicada
Ing. Réllm Treviño Treviño
Aplicada
Ing. 1-blero t,'orales Treviño
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Estado de Colima.
Gabinete y CcfTPC'
1
1
¡
; CélipOy Gabinete¡
1
f'.bnterrey.
•.
7) Frnento de ~ Pe1ibuey en e1
Estado de Colima.
Ing. Ra:TÓ'l Treviño Treviño
Aplicada
8) Prograna de Investigoción soore EnfertJEdades del So~.
Dr. ~sé Luis de la Garza
Aplicada
li
1
20) ~bdelo de Csieraci ón de Rutas de
9) Investigocioo y O:sarrollo Caprino
para 1a Parte f'brte de1 Estado de ltevo Leál •.:!J
1K. Javier García Cantú
10} ~orarrientode Maí4, Frijol y So~
para las Partes Bajas del Estado de
rt.ievo Leál . .:!J
Ing. Francisco Zavala García
11) Prodocción da Sanillas da lbtalizas • .:!/
Ing. Fenrñn Mntes cavazos
12) Cootrol Integrado de Plagas de ---
Ing. BenjélllÍn Baez Flores
Maíz.
y
Ing. Eduardo Tijerina C.
Pi 1oto de !:esarro11 o In~
gral del Sector Agropecuario de Tres Ejidos del Estado de N.L.
19) Prograna
j Ing. Javier Frías Garza
¡
, Técnica
Ing. César R. Porras A.
Técmca
Transporte Urbano.
Aplicada
21) tPneracióri de Matriz Origen y !:estino para el /lrea ~trop:)litana de
fvbnterrey.
22) Imagén Urbana: Caso Linares, N.L.
.
Aplicada
Arq. Angélica I. Rivera C.
1
1
Tesis
de Maes- ,
•
. tria
!
1
Aplicacia
1
/l{)licada
l
l
1
170
23) Participación de la Carunidad en
los Progrélllas de Vivienda.
[ Lic. Pau1a Sal as kosta
24) Factores Básicos ~tenninantes de
una Política de ~nsificación en Zonas Int. Social.
1Arq. 1-1.Jgo
Tesis de Maestría
1
1
Rosales Juárez
Tesis de Maes- ,
1 tría
:
1
1
(Continúa)
171
(Continúa)
�UNIVERS:OAD AU~O~OMA DE \UEVC EO~
DIRECCION DE PLANEAC:J~ UNIVERS.-AR!A
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO f\o . 86
(Continuación)
CUADRO No. 86
(Continuación)
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVEST IGAC IOf,
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
TIPO DE
INVESTIGACION ,
l
25) Marco Estratégico para el Financia
miento Densificación y Ubicación-=del Equipaniento Recreativo Urbano
en Carunidades ae Bajos Ingresos.
Arq. Luzmila E. Arosarena
26) l.x1 M:xlelo de Prooóstico de Necesidades el Caso de la Educación Preescolar, Básica y M2dia Básica en
la Pastora.
-
Ing. Jorge Sulub Trejo
, Tesis de tv1.aestría
l
r
l Tesis
de Maestría
INSTITUTO DE INGENIERIA CIVIL
27)
Fabricación de Jl{)arato Sirrplificado para Determinar la Penreabi 1idad al Ag.Ja y al Aire en el Concre
to.
-
Dr. Ra.,m.mdo Rivera V.
Ing. Uriel Barrera
Ingeniería
Manufactura
36)
Control de Flujo Proporcional.
Ing. José A. Araiza G.
Desarrollo
Tecno1ógico
Ing. Uriel Barrera
Desarrollo
Tecnológico
37) Registrador Electrooico de Datos.
38)
Control de Velocidad Trifásico.
Ing. José A. Pacheco
Ingeniería
39)
Estudio de Ruido Urbano en el fwea
t-'etropolitana de r.t,nterrey.
Ing. Femando Elizondo G.
Ing. Fortino Garza
Inv. Aplicada/
Evaluación Ecológica
Ing. Femando Elizondo G.
Dr. César Decanini
Ingeniería/Infomática
40) Banco de
Datos Ju:liarétricos.
28) Re¡x:>rtador de Alannas Parlante.
Ing. José A. Pacheco
Desarrollo
Tecnológico
41) Evaluacioo de Recursos Minerales
del Estado de Nuevo [eón.
Dr. De1fino RINalcaba
Aplicada
29) Jlutanatización de Taladro.
Ing. Uriel Barrera
Desarrollo
Tecnológico
42) tslhidrología del Estado de Nuevo
León.
Prof. Dr. Peter ~iburg
Aplicada
30) Pizarra Electrónica.
Ing. Gloria Salinas
Ingeniería
43) Petrología y ~mica de Rocas
Intrusivas y ~tarorficas de la
Sierra de San Carlos, Tarps.
Dr. Hans w. Hubberten
Dr. Wi 1helm Hei nri ch
Aplicada/Básica
1
31) Interfase de Usuario-
1
1
1 Ing.
José A. Pacheco
Ing. César A. Leal
¡
Desarrollo
Tecnológico
32) Interfase de Video en Color.
1 Ing.
1 Ing.
José A. Pacheco
César A. Leal
Desarrollo
Tecnológico
33) Software para Carunicación en Serie.
1 Ing.
César A. Leal
Desarrollo
Tecnológico
•I
34) Interfase para c.arunicación Inalfu'brica.
1
CIOCIAS LE LA TIEmA
1
'
Rack.
Aplicada
IN6ENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
1
1
35)
1
Ing. José A. Pachecho
172
Desarrollo
Tecnológico
•
Dr. Hans W. 1-libberten
44) Geocp..rímica e Influm::ia /miental
en 1as /lq.Jas Alredeoor de Linares.N.L Dr. J.M. Barbarín
y de la Presa Cerro Prieto.
1M.C. Ulrike call de fllbberten
45} ti!CXjUímica y Mineralogía de ())sidianas del Eje Neovolcánico y Sitíos ArqJeológicos.
Dr. Eva t-bsheim
46} ~talogéresis de los Yacimientos
de Cobre, Plata y Plaro en la Región de San Nicolás, TéJTPS.
Dr. J.M. Barbarin
Dr. Wilhelm Heinrich
Básica
Básica
1
(Continúa)
173
Básica/Ap1icada 1
(Continúa)
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACIQN UNIVERSITARIA
CUADRO No. 86
{Continuación)
CUADRO No. 86
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGACION 1
1 - - - - - - - - - - - - - - - + - - - - - - - - - - - + - - - - - --•
47)
Bicestratigrafía de Oinoflagelados
del Jurásico Marino en el Estado de
Nuevo León.
57)
í
I
58)
Depredadores de Sanillas en Leguninosas e Insectos Asociados Cuali- y
Cuantitativos.
Ir(;. Jaine E. Flores Lara
49) Estl.Xiio de Plagas en el Pino Piñone
ro {pino cemroide Zocc) en la Zona
del Cerro Potosi, ti.evo Leéfi.
Ing. Jaine E. Flores Lara
Aplicada
Caracterización Estru:tural Ecológi
ca de los Matorrales de la Planicie
Costera del Qllfo en el Estado de
rtlevo Leérl.
Biol. M.C. Glafiro José Alanis F.
Investigaciooes sobre ~ihrización
de Producción de Plantas en Viveros.
Dr. Tjm)thy J. Syrrott
Aplicada
Dr. Ruoolf Pofrram
Básica
59) Inventarios FéllJ'listicos y ~idas
y Repoblacioo con Especies de Valor
Aplicada
Secado de Madera con Energía ~ldr.
Dr. Franz Wolf
Básica
51)
Propiedades Anatárricas y Tecnológicas de las Especies Leñosas de la Región.
Dr. Franz \t>lf
Básica
52)
Manejo Silvícola del Matorral y~
dictas para Regeneración y Enriquecí
Aplicada
53) Ensayo soore Cultivos Carbinados Agro-forestales en la Planicie de Nuevo Leéfi.
Aplicada
54)
Inventario y Estudi"5 Básicos para
Dr. Reinrut L. tt:>ogh
la Ordenación de Bosq.aes Carerci.ales
de_ Califeras en la Sierra Madre del
SUr de ttievo León.
Básica
55)
Tratanientos Silvicolas y R~ración Natural caro Elarento de Manejo de Bosq..¡es tipo Pino-encino en
la Sierra Madre Oriental en el SUr
de Nuevo León.
Dr. Reinrut L. tt:>ogh
Aplicada
Dr. Rahim Faroughbakch
Aplicada
174
1
1,
Cinegético.
t
(Continúa )
-
56) Estudios Soore Posibilidades de Util i zaci ón y Manejo de Matorra1 caro
Recursos Forrajeros en la Región de
Linares, Nu:lvo Leéfi.
Básica
1
50)
mento.
INVESTIGADOR RESPONSABLE
Básica
Dr. Javier Helenes
SILVIQJ_1lRA YfiWEAl) 11: IEQRCDS IE0/'8..ES
48)
TIPO DE 1
INVESTIGACION 1
NOMBRE DEL PROYECTO
{Continúa )
175
�UNIVERSIDA0 AUTOt,iO/.iA ::>E 'WEVO ._E8!-l
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 86
(Continuación)
CUADRO No. 86
(Continuación)
AREA DE LA SALUD
1
NOMBRE DEL PROYECTO
----
TI PO DE 1
INVESTIGACION:
--------------+------------+------!
' INVESTIGADOR RESPONSABLE
1
~IJEO:Im IE INVESTI~I~ Y ESll.Diffi IE
IE LA Ffill.TJIO IE '1EDICOO
NOMBRE DEL PROYECTO
!·
1
1
IU>T-awnlf
¡
1
CENOO JE INVESTIGIV:ICJES PSIInffi1fA5
7)
1)
Granulana de Células Plasrr..áticas del Intestino.
2) Jlcute Gastric Di latation.
Dr. Miguel A. Castillo
Dr. Miguel A. Castillo
Quirúrgica
El Perfil Profesiooal del Psicólü<})
en el Area ~tropolitana de r.b1terrey.
8) Psicología Laboral y ~dad Industrial en el Area ~tropolitana
de rblterrey.
Quirúrgica
_l¡ Existen 37 protocolos de trabajos,
pero no hay reporte de su proceso
o terminación.
..
TIPO DE
1
INVESTIGACION,
INVESTIGADOR RESPONSABLE
;
1
Lic. Carlos Bocanegra P.
Lic. Tallás Herrera Hemández
Lic. Enrieµ? García G.
Ex-post-facto
Lic. Francisco Veloquio
Ex-post-facto
1
1
9) Enuresis: Indice de Trastornos Psi Lic. Enrique García G.
cológicos Infantiles en tblterreyyN.L.
Ex-post-facto
1
1
1
1
1
1
1
10} Pla11 Piloto para la Rehabilitación \ Lic. José A. Alm:i.guer
de la Dislexia Escolar.
OOONTOLOGIA
1
1
.,
3) Relacioo entre Maloclusión IE!tal
y Arco del Pie.
Dr. Matias t1.iraira Garza
4) Cootrol de la Ansiedad Ante un Pre
análisis O::lontológico en Niños de6 a 12 años. ?J
Srita.
Srita.
Srita.
Srita.
Silvia Gárez Gárez
Susana A. Hemández H.
Ma. Aurora Ledezrm M.
Silvia López DJrán
11)
Clínica
Clínica
12)
1
Ex-post-facto
1
1
1
1
Efectos del Manejo de los Factores
M:diorot>ientales en Niños con Desnutrición t-bderada.
Lic. Pablo Valdez
Lic. Mi~l Lépez
Experirrental
Ritnns Circadianos y Ultradianos en
la Actividad t-btora.
Lic. Pablo Valdez
Experirrental
'
1
1
.¡
1
!
1
.,
t :¡
f>:
l
?J
1
SALUD PUBLICA
Esta investigación se realiza conjuntarente coo la Facultad de Psicología.
1
1
1
1
1
1
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
13) Diagnóstico Nutriciooal de la Poola
ci ón Marginada de1 Area ~tropolit~
na de t-bnterrey.
1
Lic. Bárbara Gárez de Treviño
Lic. Elizabeth Solis Pérez
De CaTpO
14)
Perfil del Nutricionista
Lic. Bárbara Gárez de Treviño
Lic. Elizabeth Solís Pérez ,
Académica
15)
8.taluación Nutriciooal por Antropo
ll'Etría en Pcblacioo Marginada. -
Lic. Bárbara Génez de Treví ño
Lic. Elizabeth Solís Pérez
De Caqx>
16)
Ingesta Dietética de la Prolación
Marginada.Crnparación de 3 Métodos.
Lic. Bárbara Génez de Treviño
Lic. Elizabeth Solís Pérez
De Carµ:>
1
1
17) Tablas de Valores Praredio de M:didas Lic. Mq. Luisa Luna G.
Antroparétrícas de los Habitantes
Lic. Bárbara Gárez de Trev1ño
de1 Prea t-4etropol i tana de tblterrey. Lic. Ehzabeth Solís Pérez
De Caqx>
!
5) Etiología, Epizootiología y Preven
ción de las Miositis Cl05tridiales
y Enterotoxeni a en los Runi antes en
Explotacioo Extensiva del flbreste
M.V.Z. Juan C. Yeverino F.
Aplicada
de M2xico.
6) Iocidencia de Hidatidosis en el Area M.V.Z. Alfonso Rodríg..¡ez GI.
P-4etropolitana de rvbnterrey, Nuevo
León.
Aplicada
(Continúa)
176
177
(Continúa)
1
¡
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEO~
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 86
(Continuación)
CUADRO No. 86
(Continuación}
TIPO DE
1
INVESTIGACION ·
1
NOMBRE DEL PROYECTO
INVESTIGADOR RESPONSABLE
'
1
18} Ceternrinación de Fibra Dietética de
1os A1irrentos de Mayor Consum por
la Población del Estado de Nuevo León.
Lic.
Lic.
Lic.
Lic.
Experirrental
Blanca C. Castillo T.
Bárbara tárez de Treviño
Elizabeth Solís Pérez
Ma. luisa Luna G.
.
.
.
1
'
1
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
M.C. Luis J. Galán lt>r1g
[)-. Reyes S. Tárez G.Jerra
28} Utilizacioo de Bacillus Thuringien~
sis para el Cootrol Biológico de Plagas e Insectos de Inµ:>rtancia en
Agricultura y Salu:f Pfblica.
TIPO DE
I NVESTI GAC ION
'1
1
Aplicada
1
1
1
1
.
1
1
1
ENFERMERIA
•
1
'
'
Cescriptiva
19} Relacioo del Nivel de Jlprovechani€!!_
to Escolar coo la Ingesta Matutina
de Ali11E11tos.
Dra. Adela Castillo de ())ofre
20} Diseño y Ensayo de un t-b<E1o Di d~
tico para la Enseñanza de Enfenrería.
Lic. Esther Ga11 egos de l-1?mández
Lic. Bertha Cecilia Sa1azar
Lic. Sylvia Espinoza
21} tvbdelo de Prestacioo de Servicios
de Salud Basado eA Pasantes y Estu
di antes del Area de Enfenrerí a. -
Lic. Esther Ga11 egos de Pemández
Lic. Sylvia Espinoza
CE CéfllX) (l. S.S)
22) Estudio Soore e1 Procyara de Ttbe.!:_
culosis.
Lic. Magdalena Alcnso Castillo
Encuesta
Calµ)}
'
CIENCIAS BIOLOGICAS
23) Cultivo de Especies de Peces en P!
ligro de Extincioo~
M.C. Arcadio Valdez Gmález
Aplicada
24} Tax!iJlallÍa y Distribocioo de Branq..¡iéµ:xk>s de1 Jtrte de f'.€xico.
M.C. Arcooio Valdez González
Aplicada
25) Sistare.tica de ~ r o s Parásj_
tos del flbreste de l>'éxico.
Biol. Filiberto Reyes Villameva
1
26) Evaluacioo Proteínica de Maíz Experirrental t-'ediante Birensayos Microbiológicos.
M.C. Gabriel Gallegos tvbrales
27) ~M:ioo de la Preseocia de tta
cleótidos no Usuales cilrante la o;-:ferenciación de EntaTreba Invo'.iens.
M.C. Mario M:>rales Vallarta
M.C.~ Verduzco Martínez
Aplicada
1
Aplicada
29) Microscopia Electrooica de Barrido
durante la Fonnacioo de la Pared Ce
lular de ~iste de Entél"IDE!ba Inva-dens.
1
\
Edtx:ativa (ExperillEl1tO de
1
'
1
'
1
M.C. Mario t-'orales Vallarta
M.C.~ Verduzco Martínez
/lplicada
1
.
1
t
30) ~teccirn de Tristeza de los Citricos de ~~ico.
Cr. Nabcr Coozáler Garza
31} Evaluacioo Ecológico PeS<µ=ra de la
Presa Rodri~ Q:nez (La Boca) tulicipio de Sni~, N.L.
Biol. McnRl Torres ftt>rales
/lplic~a
32} Pa1eoetn:botánica en el t«rte de~
xico a través oo Represe,t;a;;cnes 7
de Arte ~ r e .
Lic. Ma. Qa1al'4Je Mñtts S.
ftp1icooa
33) Aspectos Ecológicos~ las Aves del
Estado de t«Jevo Leá'l.
Biol.
34) Estudio oo la Enfemedad de Oiagas
en el Estérl> ~ rtevo Leá'l.
M.C.
/lplicada
1
1
1
1
l
Ammck)
J. Cootreras B.
1
Pplicada
1
1
1
Ferram Jinénez QQmán
ftplicooa
35} Invl81B'rt:acioo de lll Cultivo Axenico M.C. Mario t-'orales Vallarta
In Vitro para Jmibas del Género EnM.C. Jorge Vercuzco Martínez
tarcá>a.
.
/lplicada
M.C. Mario t-'orales Vallarta
M.C. Jorge Verduzco Martinez
ftplicada
36} Jl.nalisis ÚJ!l)arativo de los Patrores
Electroforéticos de las Proteinas no
Históricas PCNl entre Trofozoitos y
~istes de Entaroeba Invooens.
'
-
.
Aplicada
\\
178
(Continúa}
179
" i..
.
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
tlNlVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 86
(Continuación)
AREA DE HUMANIDADES
NOMBRE DEL PROYECTO
CUADRO No. 86
(Continuación)
TIPO DE
INVESTIGACION 1
INVESTIGADOR RESPONSABLE
1
1
Lic. Luis G:inzález G.
Aplicada
2) ~imiento de Egresados.
Lic. Ma. del Socorro Salinas N.
Aplicada
3) El M.micipio en el Noreste de tléxico.
Ing. Enrique Garza R.
Lic. Ma. del Socorro Salinas N.
l:oct.lrental
4) La Mninistrocioo Paraestatal en el Estado de ftJevo León:
Lic. Félix Garza G.
Aplicada
1
1
1
1
'
1
1
COO"JO.RIA RB.ICA YOINISJRN:ICW
5) I"1)18181tacioo, ~logia y r.t>dificaciá1 del Pran de Estudios de
los Liceo:;iados en Infomática Mministrativa. (LIA).
Lic. Blanca E. Covambias
6) Evaluacioo del Rendimiento Escolar
de los AlUlroS de Infornética Pdministrativa. Un t,bdelo Econaretrico de Regresioo MJltiple.
Lic. Ernesto G. Arg.,eta T.
7) El Serví ci o Socia1 en Contru-ía Pfblica y Mninistracioo, 1985.
Lic. Mario Leal Flores
Aplicada
Aplicada
11: INVESTIG"CI<JES EllNMlfAS
8) El Proolema de las. Finanzas Pwlicas Estatales en el Sistana Federal de ~ico.
Lic. Rcx:k>lfo A. t-mtoya
Aplicada
9) Los Subsidios a la E<kacioo Superior y sus Beneficiarios, el caso
de la l.Wl.
Lic. Mario Leal Flores
Aplicada
10) La Asociacioo entre las Difereocias
Socioecaimicas y la tvbrtalidad, -
Lic. Mario Lea1 Flores
Aplicada
,
#
11) Poblaciál Ecooánicarente Inoctiva
en t-brt:errey.
Lic. ~s Rarooes Saldaña
Aplicada
12) Evaluación de las Estadísticas de tvbrtal i dad de1 Estado de rtievo León.
Lic. Servando Flores
Aplicada
13) Los Determinantes del Tierpo Necesa
rio para CoosegJir fnpleo.
-
Lic. Servando Flores
Aplicada
Lic. Servando Flores
Aplicada
Lic • .Irma Martínez Jasso
Aplicada
16) The Determinants of Cootraceptive
Use and Ferti l ity in ~ico.
Lic. Ra}1TUldo Rodrí~
Aplicada
17} Evaluacioo de la f.brtalidad Infanti 1 en r-!Jevo León.
Lic. Ra)ffl.l'ldo Rodrí~
Aplicada
18) Estrategia de Descentralización Eco
némica en rtievo León.
-
Lic. Rodolfo A. tvbntoya
Aplicada
14) Coyuntura Ecooánica.
:
19) Distribución del Ingreso y f.bvilidad Social en el Area ~ropilitana ,de t-mterrey.
Lic. Edgar López
Lic. Manuel Silos
· Dr. fvalo Vellinga
Aplicada
20) Endogeneidad Versus 1-eterogeneidad
de los ltlrizootes de Vida ktiva Fe
ll'Blina y su Illl)écto en la ~si~aF
dad y Di scrimi naci oo por Sexo.
Lic. Edgar López
flplicada
21) Capital 1-unano y Discriminación (u,
Análisis Mixto Serie de Ti81l)O-Corte Transversal).
Lic. Edgar López
flplicada
....
180
;
1
,
15) Aplicacioo de lll tvbdelo 'LCXiIP de
Alternativas ~iooales. 1900-1983. Area ~tropolitana de t-bnte
rrey.
Aplicada
'
(BflR)
TIPO DE
INVESTIGACION
INVESTIGADOR RESPONSABLE
por Gr\.4)os de Causas para el Area
~ropo1itana de t-bnterrey.
1
~
Cultura Política y Politización en
el Estado de Nuevo León.
NOMBRE DEL PROYECTO
1
1
CIDCIPS m..mrAS YAíMINISTRICIOO ARICA
1)
.
(Continúa)
(Continúa)
181
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 86
(Continuación)
CUADRO No. 87
(Continuación)
NOMBRE DEL eROYECTO
TIPO DE
INVESTIGACION
INVESTIGADOR RESPONSABLE
22) La Calidad del PgJa y la »xtalidad
por Cá'(:er Gastrointestinal en los
M.llicipios <E l'tlevo t.001.
Lic. Edgar L~
Lic. Manuel Silos
Dr. Llad Phillips
23} Teoría del Consunidor, de 1a Prodoc
ción y Bienestar Social.
-
Lic. Edgar Lq:>ei
,,
~licooa
INVESTIGADOR RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
FILOSOFIA Y LETRAS
Lic. José Resendiz
Básica-Cxx::uren
tal
Lic. MigJel González
Básica-tocuren
tal
-
Lic. Migiel González
Básica-íh:urel
tal
-
Lic. Osear Flores
Básica-tocuren
tal
-
Lic: Francisco Haro
Básica-Cxx::uren
tal
-
Lic. José Antooio Olvera
Básica-tocuren ·
tal
-
37) La Política Ecorónica Porfirista en
el rt>reste de t-éctco (1877-1910).
Lic. J:>sé Pntooio Olvera
Básica-t:xx:uren
tal
-
38) El eue,x> Coosular en tblterrey - (1850-1917).
Lic. Rocío rouález
Básica-D.:x:ur81
tal
39) Los Orí~ ~l Cultivo de la Na-
Lic. Nicolás
Básica-D.:x:ur81
tal
-
31) El Proolam del Pg;.ay la Tierra
/aplicada
en
ttievo León, en el Siglo XIX.
32) Inversionistas Nort:earericanos ()J-
rante el Porfiriato: El Caso ~aly
y la Diplcmx:ia tbi:ealericana.
ARTE&1HSUAlES
24) Capécitéción en 1t:D1ica ~ las Artes Visuales.
25) Est@lecer una Estrategia de Re1acices Externas Interínstitociooales.
26) Histeria de las
Artes Visuales.
27) ~mieito de Egresa:ios para [}etectar la I:8rmda Laooral y ha'.:er
la ~visión Curricular.
~
Lic. ~lica (jnzález Leal
Caq:x>
~
Carpo
en ~
vo León, 1927-1933.
Histórica
Lic. Hi lda M. a.rt:iérrez Ríos
/aplicada
Lic. Hilda M. a.rt:iérrez Ríos
.
36} La fvJrirultura de ti.evo León ll.rran-
te el Porfiriato (ltro-1910}.
Lic. Mima Bazán Trevioo
lidcó:'!s y .i,,titures r-ttsicales.
29) La •,ecnica Con<U::tista ~licada al
P.prerxiizaje M.Jsical.
én M::nte-
rrey, 1900-1923.
35) Fonmciéfl del fuer Político
MUsttA
28} Estaroarizaciéfl de Test' s de Habi-
33) La Penetrociéfl tbrtealericana en 1t1evo León a Fines del Siglo XIX.
34} Oligarqña y Revolucioo
Lic • •~lica C:oozález Leal
•
.
Ing. Raúl Izagrirre ()tíz
40) I~idad y Bilirgiisno en la Frontera Máxico-Arericana.
Lic. 1-erón Pérez Martínez •
Lic • .klsé Ma. Infante
~licada
F U E N T E: Investi gaci on di recta
(Continúa)
182
()Jarte
r{lt'rja en M:nt:arorelos.
Lic. JJan Luis Rodrí~ Trujillo
ORGANIZCION DEPORTIVA
30) Plan de ~arrollo Físico, en Niños de 6 a 8 años.
TIPO DE
INVESTI GAC ION
183
Bási ca-Cxx::uren
tal
-
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIV ERS I TAR IA
CUADRO No. 87
CUADRO No. 88
INVESTIGl\CICJ'ES TE™I~ Y EN PROCESO OC LA BIBLIOTECA CENTRPl-CAPILLA MCX'6IM
INVESTIGI-\CICKS 1m-1I~ YEN PROCESO OC LA DIRECCIO'l DE PI.MACION UNIVERSITJ.IRIA DE LA LWl
ENERO ADICIB-mE OC 1985
ENERO A DICIEMBRE DE 1985
RESPONSABLE
NOMBRE DEL PROYECTO
TIPO DE
INVESTI GAC ION
1
.
NOMBRE DEL PROYECTO
1
1
!
LIC. 00..0S G. LE,Lll V.
Cxxl.lrenta1
TEfflINAO'IS
1
1
1
'
1
EN PROCESO
'
PRCFR.
- "Las ~rías de Antonio I. Villareal"
PRCFR.
- "La G.Jerra coo Texas y la Historia de
Nuevo León".
caso GAAZA GJAJAROO
caso GAAZA GJAJAROO
Cxxl.lrenta1
ffi. LUIS SIERRA MVA
AAQ. tfRAAOO OC LEON TCRRES
- "Establecimiento de los Prirreros Vocinos de la Ciudad de rimterrey11 •
PRCFR. (IBTAVO GAAZA GJIUAROO
- "MJsica y MJsicos
en los M.micipios de
1
Nuevo León:
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
1
1
1
~
~
Archivo
Archivo
f!.pl icada
ERNESTO BaJlÑOS LOZANO
ROVEO F. t-WRIGl!J.. Hlt()J)S.l
IO"ERO ZAAATE GllRCIA
Wl.. DE La.ROCS TffiRES MIZ.
lALAA O. CHI\PA MALOO'WXJ
E1..EAZJ.IR C':lfilA CASTJ'.lÑO
1
1
1
1
1
j
1
- "M:xlelo de ~sarrollo Institucional,
para ia Facultad de Ing. Civi l de
de la LIAl'l.".
1
1
:
LIC. SOCCffiO (DmlLEZ &"tRRERO
LIC. aEAZJ.IR GAAJ.A CAST.AÑO
f!.pl icada
- "Situación de Titulados y Pasantes
de Alumos Egresados de l a lJ.A/t. en
1982, el easo de la Facultad de M?
dicina" .
'
'
LIC. 8.EAZJ.IR GAAJ.A CASTJ'.lÑO
~licada
1
i
¡
FJf maI.SO
1
1
1
-
11
rFA. JUv1A S. ROOUGJEZ
El 1-W>1a en M::lnterrey''
Sociolinguisticé
1
LIC. LYOIA ROCRHllZ
WIESTRA OCAA ESTIELA RCIRIGEZ
- "Historia de la Eci.lcoción Pfblica en
e1 Est ado de l'tlevo León" •
~
.
.
LIC. CAll.OS G. LE,Lll VELAZCO
l
Dx:UTEnta1 y
de Caqx>
1
1
- ''Génesis y Evolución del Periodisnn en
rtevo León".
LIC. CAll.OS G. LE,Lll VELAZCO
Dx:UTEnta1 y
de Caqx>
- "CatálOCJ) de Cbras de Coosulta Exi~
tes en la t.m..11 •
~
Bibliotecología
- "El Vi llaocico Colooial 11
.AlmES
I~
ES1RAl)I\
JA.SSO
1
Literaria
1
NO T A:
- "Aspiraciones E-ducativas y ctupaciona
les de los ~tudiantes de PreparatcF
ria en el Est ado de N.L., Seguimiento
CBleraci ona1 l 984-19ffi-l 987".
- "Situación de Titulados y Pasantes de
Al Ull10S Egresados de 1a UArt. en 1982,
el Caso de la Facultad de Trabajo So
cial e Ingeniería fl'Ecánica y EléctrT
ca".
NOTA:
1
1
LIC. SOCrnRO ffiNZ.ALEZ CllRRERO
~licada
!
1
1
l
i1
LIC. MI\. CE Lru«S TOORES MIZ.
LIC. ELEAZJ.IR C':lfilA CASTJIÑO
Son en proceso a Diciembre de 1985
Son en pr oceso a Diciembre de 1985
F U E N T E;
1
1
!
'
Dx:UTEntal
i
1
1
PRCFR. JESUS OSffiIO t1RJILES
1
1
1
1
1
- "Análisis del Diario de Blas M. Flores
Céfll>aña Contra las Tribus Salvajes del Norte. 1800-lffil
i
1
1
1
i:
Cultural
Wl.. OCL SOCOORO OO'UftlEZ
1
'
- "La Obra de los Frarciscanos en el Nue
vo Reino de León".
1
- "Diez Mos de Planeación en la t.M.,
Análisis y Prospectiva".
(Contiene 10 trabajos de investigación).
1
Dx:U1E11tal y
de Archivo
TIPO DE
INVESTI GACION
.
1
TERMINADAS
- "Catál~ Ccrrentado de los l?eriódicos
Publicados en el Siglo XIX".
RESPONSABLE
Investig·a ción Directa
184
185
f!.pli cada
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 89
PREMIO DE INVESTIGACION CIENTIFICA OTORGADO POR LA UANL
1983 - 1984
1 9 8 4
1 9 8 3
CIOCIAS II LA SfiJ..UD
FACtl.TAD OC ~fDICINA
FAO.lTAO CI t,EDICIM
~arrollo del aparato genital de la rata".
CFA. Qll\CW.UPE AARIDRO OC A.
11
CIOCIAS SOCIJllES
1
ffi. ITTD A. ~ ~
FJlDl.TPD OC FILOS(FIA YLETAA5
FPDJ.TAO II ECCJOUA
"Sirrlicatos, salarios, pcxler, bie
nestar''.
CI8-CIAS OC LA TIERRA,
Y Pffií.FEQWUAS
Estructura, expresiétl y evolución
de los geres de la homma lactog?nica placentaria hurena".
11
-
"División capitalista de la producción, industrias y ITE!"Cado in
terior. Un estudio regional: --
LIC. ffii!IRUHZC:Nl.A
LIC. WlN.E.. SILC6 f,IAATUEZ
t'onterrey (189)-1910)" .
LIC. ~wuo CERUTTI
!Rsierto
FACllTAD OC CIOCIAS [[ LA TIERP-A
\1 ,•
VIII. ACTIVIDADES ~E APOYO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO
"Fallas de STpllje. Un no:lelo con
ceptua1 para 1a exp1oración de -=agua Sl.Dterránea en el margen ~áfico de la Sierra Madre -·Orienta1, t-'éxico".
CR. BROO<S D. AlffRSO'l
LIC. VICTffi M. .AGJILERA
CIOCIAS AATUW.ES
i
FA0.1.TAD II SILVIOl.TIRI\ Y t-W'f:JO
II RECLRSOS REf'OVN:llES
·
~ierto
"Análisis y fundarentación técnica de un bosq.¡e de a1ta liDíltaña
en la Sierra Madre Oriental caro
antecedente para su protección -
legal".
CR. BlMWID MUER l.lSII'(;
CR. 9.JSTAVO \ro-fTEL
NOTA:
El Premio de Investigación Científica se creó por acuerdo del H. Conse
jo Universitario del 23 de Marzo de 1981.
FU ENTE:
Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL
186
187
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEOft
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 90
BECAS DE PREGRADO OTORGADAS POR LA UANL SEGUN EL TIPO DE BECA
1984 - 1985
TI
%
1
- tfll)leado lkliversitario
- Hijos oo 811)leados Universitarios
- Cál~ oo 811)leaoo lkliversitario
- ~ivas
- 88::arios
- Especiales
- Especiales extranjeros
- Por praredio
- Escasos Recurso?'
TOTAL:
~
654
1,071
29
332
311
l:l>
26
159
19,003.
3.0
656 3.2
548 2.5
514 2.2 1
'
5.0 1,116 5.4 1,(68 4.8 1,240 5.2 1
0.1
40 0.2
33 0.2
39
0.2
1.5
356
1.7
362 1.7
356
1.5
1.4
'287 1.4
336 1.5
335
1.4
0.6
143 0.7
89 0.4
ll:l
0.6
0.1
38 0.2
54 0.2
68 0.3
0.7
194 0.9
236 1.1
212 0.9
87.6 17,822 ai.3 19,158 87.6 20,7'!?. 87 .7 1
21,795 100.0 20,652 100.0 21,874 100.0 23,626 100.0
·.
Las· cifras que aparecen son de solicitudes de Becas, que en un princ1p10 se
otorgan y están sujetas a un estudio socioeconómico posterior a la inscripción. En caso de no ser aceptados, debe cubrir el monto de la inscripción.
FU ENTE: Dirección General de Estudios de Posgrado de la UANL
189
,,
'
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 91
CUADRO No. 92
EVENTOS CU.nRAlES ~17.AOOS POR LA .A01INISTRPCID" CENTRPL OC LA LWl YSU CLASIFIOCIOO
1984 - 1985
JlÑO
OCPAATMNTO
í
1985
1984
.
1
SECRETARIA PARTICULAR
- Obra de Teatro
- Concierto
- Ballet
- Recital
- Revista Musical
- Cuento Infantil
-31
13
1
1
4
l
11
2
4
16
CAPILLA ALFONSINA-BIBL-IOTECA CENTRAL
- Obra de Teatro
- Concierto
- Danza
- Veladas Poéticas y Musicales
- Revista Music,al
- Exposición
- Visitas Guiadas
- Cine-Club
- Exhibición de Libros
- Conferencias
- Taller
- Sesiones
- Reuniones y Asambleas
- Audiovisual y Proyección de Películas
- Seminarios
-76
-165
.
TOTAL:
2
l
l
-32
6
4
-
3
6
1
3
1
20
25
5
3
9
2
1
5
23
46
3
19
-
1
-
107
197
-
CONSTRUCCIONES REALIZADAS EN LA UANL
1980 - 1985
l
1
!
PRESUPUESTO
EJERCIDO l/
¡
1
1
1980-1981
1981-1982
1982-1983
1983-1984
1984-1985
1
l¡·
TOTAL:
37,932.41
23,479.70
5,195.55
12,039.78
22,451.20
162;415,959
226; 770,278
67;453,379
148;221,308
237;294,500
101,098.64
842;155,424
..!J Incluye remodelaciones
-
12
49
1
1
1
1
NOTA: Los períodos de tiempo comprenden de Septiembre de un año a Septiembre del siguiente.
FU EN T f:
NOTA:
METROS CUADRADOS
DE CONSTRUCCION
AÑ O
1
Dirección General de Construcción y Mantenimiento de la UANL
1) Los periodos de tiempo son de Enero a Diciembre
2) Estos eventos son independientes de los que realizan las Facultades y Escuelas de la UANL.
FU ENTE: Secretaría Particular del Rector y
Capilla Alfonsina-Biblioteca Central, UANL
190
191
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 93
CUADRO No. 93
(Continuación)
CONSTRUCCIONES Y REMODELACIONES TERMINADAS EN LA UANL
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
~ -1
2
MTS.,
TIPO DE OBRA
DEPENDENCIA
COSTO
(mi les de
COSTO
1
DEPENDENCIA
pesos)
1
TIPO DE OBRA
(mi les de
MTS?
pesos)
1
1
1
1
1
Clfi
~ f.PIG)
CPIID AU.A.N.l.
AC.A.P.F.C.E.
1
'
1
1
Esa.ELAS TECNICAS
2(li
-
- Esa.iela Iroustrial Pablo Livas
Aulas deportivas
2(li
2,00)
-2,00)
1
PREPAAATIRIAS (DER.DLES
- ~- 12 (Cadereyta, N.L.)
1
FACllTPJB
16,353.2
fu-ea de Ciencias e Ingeniería
- Arq.titectura
fu-ea de la Saloo
- r\:!dicina {Edificio C)
'.
a) Cubículos y apoyo técnico
b) Fachada principal
Rerodelacioo total (4ta. etapa
atxiitorio)
Plazoleta
a) Construccifu de cistema ·.
- (xmto1ogía
- Salud Pública
b} BarqJetas
- Veterinaria y Zootecnia
a) Perreras
b) Galg:x1rcrm
c) Caseta planta etergerda
-325
325
-
1
8,245.2
443
390
31.2
199
962
6,200
20
45,2lli.5
3,675.5
3,275.5
1
1
!
- rb. 20 (V. de Santi~, N.L.)
- ~- 23 (Sta. Catarina, N.L.)
- ~- 24 (Cd • .Anátuoc, N.L.)
400
12,931
5,071
960
700
300
4,00)
1,400
500
4 aulas, actrinistración y biblioteca.
5 aulas, acininistración y biblioteca.
2 laboratorios, 4 aulas
2 aulas, laboratorios, biblioteca
provisional, dirección, servicios
sanitarios.
FNll.TAOCS
fu-ea de la Salud
- Enfemeria
- Salud Píblica
- Veterinaria y Zootecnia
2,570
721
77,074
26,873
'
11
1
1
19,602
646
427
17,035
13,564
2,849
100,859
1,555
58,686
~
19,2G5
553
14,490
776
-Jldninistroción y servicios sanitarios.
2 aulas, biblioteca provisiooal
servicios sanitarios.
~irófaro especies rrerores
1
1
1
i
¡
l
i
1
1
596
24,990
1,294
721
42,173
19,522
1
'
11.manidades
- Cieocias de la Cooulicación
y li"tidad ~
- Cootaduri a Púb1ica y Jldiál.
- MJsica
fll'ea de
Infraestñrturay canchas deportivas.
J\i1as Norte
Plazoletas y bat'qEtas
OTRAS
--
-f,rea~
- Ciudad li"tiversitaria
.
-
Caseta Vigilancia
a) Plazoleta Ave. Pedro de Alba
b) Drenaje Pluvial bajo paso ~
nivel Ave. Fidel Veláz~•
s.B-1UJ1t.:
7,783
7,00)
•
28,600
5,700
523
21,CXXl
2fiO
1,900
473
-73
400
12,155
2,555
1,200
-
8,400
17,032.2
59,361.5
---------------------------- ---------------------------------------------------------192
l-i.lmni dades
- Ciencias Políticas y A. PiDlica
f-0'-ea de
- M}sica
Mrrinistración, laboratorios e
inprenta.
Mrrinistración, 13 cubículos aprecioción ITUsical.
1
1
t
1
.
1
573
1
1
22,651
1
l1
.
---------------------------------- -~ ~----------------------------------- ----------- ' ------ ---¡
TOTAL:
22,451.2
237 ,294.;; I
~lUTlt.:
5,419
177,933
1
~
FU ENTE: Dirección General de Construcción y Mantenimiento de la UANL
(Ccntinúa)
193
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERS1TARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 94
CUADRO No. 94
(Continuación)
OBRAS EN PROCESO EN LA UANL
AGOSTC 1985
MTS~,,
TIPO DE OBRA
DEPENDENCIA
COSTO
(miles de
pe9:>S)
i
DEPENDENCIA
-~a
- Cierx:ias de la Tierra (Linares)
1
1
PREPAAATffilAS WffilllES
Aulas
- rti. 2 (tblterrey, N.L.)
Baros y vestidores
- No. 3 (tmterrey, N.L.)
- l'b. 7 (San Nicolás de los G.,N.L. Ginnasio, baros, vestidores y auditorios.
3,430
l, 112
134
2,184
PREPAAATCRIAS TECNICAS
- Alvaro Chreif,l
12,681
12,fi81
FJru.TAOCS
Raroclelocioo total, 4ta. etapa
(Sta. Catarina).
600
1
¡
I
!
Juti torios (1 a. etapa)
Cafetería
- Ingeniería f·tECánica y Eléctrica
- Silvicultura (Linares)
1
54,744
1,322
57,345
- lt>. 21 (China, N.L.)
.
- l'b. 24 (Cd. Máhuoc, N.L.)
'
Edificio Nuevo, 3 aulas, 1 labora~
ri os, 7 anexos.
2a. Etapa, aula, laboratorio, administrocioo y biblioteca.
FACLlTr«S
h'ea de Cierx:ias e l~ieria
194
51, 121
52,700
~.
~
i
1
1
Biblioteca y cubículos servicio so
cial.
005
27,000
- Veterinaria y Zoo+-...ecnía
~irófano especies mayores
456
30,255
1,168
65,188
595
25,674
39,514
1
441,153
!
14,SUJ
flrea de ~id~s
-961
11,400
- Cierx:ias de la Canllicocioo
- Filosofía y Letras
961
11,400
1,247.5
1,247.5
3,500
3,500
1
71,900
Estudio T.V., cine y rultinedi a
Biblioteca planta baja
9..8-lUTl'I.:
573
1
9,468
.
1,847
87,355
993
32,400
427
26,897
427
28,058
7,621
353,798
5,131
231,265
{Continúa)
1
'
----------------------------------- ~~ ----------------------------------- ------------+------------ :
27,787.5 i 513,(63
TOTAL:
1
---------------------------- ------------------------------ ---------- ------------
- l'b. 7 (S. Nicolás de los Gza.,N.L. 8 aulas, 6 anexos.
62, 700
- EnfemEría
2,200.5
18,319.5
PREPAAATCRIAS (l}[R.OlES
1
Taller de carnes, aves y corraletas
Edificio nL.evo, 10 laboratorios y 1
36 anexos.
1,043
Biblioteca planta baja
' .
' 1,694
Edificio nL.evo, 7 laboratorios y 38 anexos.
Area de la Salud
1
oml A C.A.P.F.C.E.
'
1
1
1
9..8-lOT/i.:
~
1
COSTO
(miles de
¡:,esos) 1'
1
1
h'ea de la Salud
- ttroicina
11
10,00J
10,00J
.
700
1,694
1
1
¡
'.
flrea de Cierx:ias e lng:!11iería
- Arq.ii tectura
47,00J
18,700
27,700
TIPO DE OBRA
1
1
1
cm fJffl) A U.A.N.L.
MTS?
FU ENTE: Dirección General de Construcción y Mantenimiento. de la UANL
195
'
i
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 95
F'ERSCW1J.. PCR CATEOOUA EN LAS [[PE}ID[IAS OC LA Jl01INISWCIO'! CENTRJll OC LA LWl
NOVIEMBRE DE 1985
-
CATEGORIA PERSffiOJ..
NWO.
DEPARTAMENTO
14
12
5
25
55
34
45
Rectoría
Secretaría Genera 1
Jurídico
Tesorería General
Contraloría General
Auditoría General
Vice-Rectoría
Junta de Gobierno
Vigilancia
Biblioteca Central
Escolar y de Archivo
Recursos Humanos y Nóminas
Servicios Médicos
Construcción y Mantenimiento
Servicio Soci~l
Planeación Universitaria
Sistemas e Informática
Coordinación de Preparatorias
Estudios Humanisticos
Estudios de Postgrado
Relaciones Públicas
Dirección General de Deportes
Educación Audiovisual
Promoción de Recursos
Estadio Universitario
1
1
fil
TECNICO
1
-
1
-
28
-
9
-
111
87
19
3
190
36
91
31
118
l
11
30
2
2
3
13
11
36
28
11
6
932
TOTAL:
l'ERS(WlJ_
-
-
1
37
PEf&t-UIJ.. INVESTI
Im trUN IE GIIJXR
1
2
-
2
4
l
44
l
2
21
7
3
22
33
2
3
2
-
-
3
l
14
2
-
14
-
9
5
1
1
1
1
-
1
TOTJIL ,
1
15 1
15
5
28 1
59 '
351 i
14µ '.
2 '
1
72
14JZJ,1
97
22 1
248 1
242
34
19 ·
35
3
4
17
1
13
-
10
12
-
87
41
12
28
258
183
32
1,422
11
-
l
-
IX. FINANCIAMIENTO
..!J Este Departamento también cuenta con 15 Maestros, siete de tiempo completo,
uro de nalio ti81l)OY siete de tiSJt)O exclusivo, ya están incluidos en el total.
y
También cuenta coo<i)sayudantes de investigador, ya están incluidos en el to
tal.
-
FU ENTE:
Dirección General de Recursos Humanos y Nóminas de la UANL
196
197
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 96
PRESUPUESTO DE LA UANL POR FUENTE DE INGRESO
1984-1985
(Miles de pesos)
l 9 8 4
ANO
FUENTE
Al:3~ULUIU
l 9 8 5
%
Ats~ULUTU
%
,
Subsidio Federal
5'629,462
62.1
9'356,319
61.2
Subsidio Estatal
3'271,167
36. l
5'730,613
37.6
162,000
1.8
190,000
1.2
9'062,629
l 00.0
15'276,932
100.0
\
Ingresos Propios
TOTAL:
FU ENTE:
H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL
199
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 97
CUADRO No. 98
PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN FUNCIONES
1984-1985
PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA UANL SEGUN OBJETO DEL GASTO
1984-1985
(Miles de pesos)
-
AÑO
FIJNCTON
(Miles de pesos)
1 9 8 4
%
ABSOLUTO
1 9 8 5
ABSOLUTO
l 9 8 4
ABSOLUTO
%
AÑO
%
GASTO
6'939,306
76.5
11'879,342
77. 7
Investigación
587,958
6.5
746,509
5.0
Sueldos
Pifusión Cultural y Extensión
Universitaria
114,833
1.3
233,737
l.5
Otros Gastos
1 '420,532
15.7
2'417,344
15.8
InversióJJ
9'062,629
100.0
15'276,932
100.0
Docencia
Apoyo
TOTAL:
FU ENTE: H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL
_!/
TOTA.L:
..!J
'f_/
1
%
7'649,729
84.4
12'868,932
84.21
1'212,900
13.4
2'008,000
13. l
200,000
2.2
400,000
2.7
9'062,629
100.0
15'276,932
100.0
Incluye Becas y prestaciones
Incluye Construcciones y remodelaciones
F ~ENTE: H. Comisión de Hacienda y
Contraloría General de la UANL
200
l 9 8 5
ABSOLUTO
201
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 99
PRE9.RESTO ASI(}WX) ALA lWl YCOSTO Prn
INSCRITO, EN VN.CRES amIENTES YREN.ES
1984 - 1985
PRE9.RESTO UOICE OC
AÑO
(MILES OC
PESffi)
PRECIOS
1900=100
$
N_LM()
PRESLruSTO lffl.JICIOO COSTO Prn N.LM-0 21
VN.CRES PfAfS ESCXl.AA
VN.rnES
VN.CRES
REN.ES
(MILES OC PESOS) TOTN. ll Cl:mIENTES
$
$
$
11,190
12,(e6
l
1
1
1
1
1984
9;~,629
7.874
1;150,956
ll:e,855
88,111
1~
15;276,932
12!2(!;
1;251,695
101,078
146,783
'
1
1
1
1
1
.!J
Ircl~ nivel rredio Sl4)eri<r, sl4)erior y ¡x,sgrado
2/ Se taró el ~ de cada año y los alumos inscritos en el smestre J'lg)sto-Enero de ese
aro.
X.
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
NOTA: El índice de rrecios fue prqx,rcicnaoo por el Centro de Investigociooes Econárricas de la
LWt.
FU ENTE: Departamento Escolar y de Archivo
H. Comisión de Hacienda y Contraloría General de la UANL
202
203
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 100
POBLACION ESCOLAR TOTAL DE NIVEL SUPERIOR DE LA UANL Y SU
IMPORTANCIA RELATIVA EN LA POBLACION DEL MISMO NIVEL EN LA REPUBLICA MEXICANA.
1980 - 1985
POBLACION
AÑO
~
RE PUBLICA
MEXICANA
UANL
PARTICIPJ'.ICIOO RE-1
LATIVA CE LA UO.tll..¡
1
1980
1981
1982
1983
1984
1985
785,419
d40,368
879,240
939,513
1;005,97Jli
.
1
1;100,93~
47,121
48,737
49,041
50,149
50,822
51,197
6.0
5.8
5.6
5.3
5. 1
4.7
1
!
1
J..¡ Dato proyectado.
NOTA:
Revista de Educación Superior
Es la población inscrita en Septiembre de cada año
FU ENTE:
Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Su
perior (ANUIES), Anuatio Estadístico 1981, 1982, 1983 y 1984. Revista de Educación Superior ANUIES, No. 49,. pág. 151
205
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. l 01
NUMERO DE CARRERAS IMPARTIDAS POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES
DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
SEPTIEMBRE DE 1985
NIVEL EIU'ATIVO PREPPAATCRIA LICOCIA MAESTRIA O
ESPECIPU; i:x:x:TllWXl TOT/\J..
TECNICA J/ n.RA Z))CJOO
1
I
1
1
.1
•,
1
:¡
'
1
'
;
1
. 'I
UNIVERSIDAD AUTDNOHA DE NUEVO LEON
DIRECCJON DE PLANEACTON UNIVERSITARIA
1NST1ru:roo
CUADRO No. l 02
1
Plll.ACIOH ESlll.M TOTM. POR NIVEL E INSTITI.CIOH OC ENSIÍWllA Sll'ERHJ! EN El ESTNll OC tilW LEOH
1
1984 · 1985
1
- Centro de Estooios lkliversitarios
- Instituto Tecnológico y de Estooios
Superiores de M:nten-ey
2
13
- Instituto Tecnológico de ttJe'/0 León
- lkli versidad Jlutéronl de ~ León
-
6
21
3
24
1
68
48
l
- liliversidad de
-
tb1terrey
- lili versidad del Norte
l
- liliversidad ~iCilla del tb'este
-
.
3
-
4
-
-
4
63
85
10
206
7
-
-
8
4
-
25
12
7--·
,
26
.
AÑO
1N' TI TUC ION
'
'
1
- lkli versidad de t-'art:en::relos
- liliversidad P.egiarmtala
16
31
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSIIARIOS
- Medio Superior
'
- Superior
- Posgrado
1'
'
IÑSTITUTO TECNOLDGICO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
- Medio Superior
- Superior
.
- Posgrado
29
-
-
13
-
r
18
-
47
INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVg LEON
- Superior
1
UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEO!!
- Medio Superior
- Superior
- Pos9rado
UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS
- Medio Superior
- Superior
TOTAL:
68
·-
191
134
13
4C6
UNIVERSIDAD DE NONTERREY
- Medio Superior
- Superior
- Posgrado
UNIVERSIDAD DEL NORTE
- Medio Superior
- Superior
.!; Incluye carreras técnicas terminales
UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE
.
'
¡:
!
1
!
¡i
I
1
11
l¡
NOTA:
l) A excepc1on del
sidades cuentan
2) Las carreras de
hasta Diciembre
FU ENTE:
- Medio Superior
- Superior
Instituto Tecnológi_co de Nüevo .León todas· las Univercon Prepar·atori a Genera l.
(·
'
V
la Unive~sidad Autónoma de Nuevo León son las aprobadas
de 1985.
Investigación Dired~
UNIVERSIDAD REGIDNONTANA
- Medio Superior
- Supe,:1or
- Posgrado
TOI A L
1'
- Medio Superior
- Superior
- Posgrado
1
1
:;
-
.!J
1
- ..
19 B 5
ABSOLUTO
%
10,778
5,049
5,503
226
7.6
46.8
51.1
2.1
9,218
3,657
5,146
415
6.4
39.7
55.B
4.5
11.187
8.3
14,665
10.2
1,773
9,307
707
15.0
79.0
6.0
4,695
9,250
720
32.0
63.1
4.9
786
786
0.6
100.D
894
894
0.6
100.0
3,071
72.4
47.6
49 .4
3.0
104,078
49,907
51,197
2,974
72.1
47.9
49.2
2.9
1,677
640
1,037
1.2
38.2
61.B
1,580
439
1,141
1.1
27.B
72.2
3,611
1,189
2,246
176
2.5
32.9
62.2
4.9
3,612
1,241
2,198
173
2.5
34.4
60.B
4.8
1,481
495
986
1.0
33.4
66.6
1,530
497
1,033
1.1
32.5 '
_ __42!
31
440
0.3
6.6
93.4
-574
114
8,547
2,035
5,834
678
6.0
13.8
68.3
7.9
8, l ♦O
141,993
60,174
76,961
4,858
100.0
42.4
54.2
3.4
102,B5sl
48,962
50,822
---------- - - - - -
e --
460
2,053
5,323
764
67.S
0.4
19.9
80. 1
5.6
25.2
65.4
9.4
144,191 100.0
62,603 43.4
76,642 53. 1
5,046
3.5
...
--
Cifras anegldas al últ100 10fcrne p-esEfltad:> p::r el O:!pto. Escol.r y CE An:hi'Kl de la lWt.
H o TA: [s la ixt,Jaciál inscrita en Alpsto o Septieibre CE cada iR)
f U E N T E; Investigación dir~cta
1
1
.
1 9 B4
ABSOLUTO
i
206
207
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANERACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOHA DE NUEVO LEON
CUADRO No. 104
OIRECCION DE PLANEAC!ON UtUVERSJ TAR JA
l 03
CUADRO No.
/llu,t,05 EffiESM)S
POO.XIO< ESCllAR rol INSOUPCIO< EN INSTJll(HJCS 1l ENSEÑANZA Sll'ERlffi EN
SEPTIEMBRE DE 1985
5~0
!NS ITUCIO
1,(1;4
1,563
5,146
664
1,4))
61
1,502
979
4, 16)
1,rnl,I
1,660
9,1"..0
1,100
92)
1,131
1,428
INSTITIJTO TEOllffi!CD 1l NUOO LE N
- Priner lrqeso
- Reirqeso
- --
--
lllMRSIIWJ AUllJOII 1l iUVO lll
34, 1;,sZ/
-Prine"lf9'050
- Pei,qeso
Irqeso
-leirqeso
INSTITI/TO TEOOJl,ICD Y1l ESTUDIOS Sll'ERHKS 1l Nl/lDllEY
- Prine- Irqeso
- Reinc.,eso
lllMRSUWl ll lUll!M'.Jlfl.05
- PriREr lf9'050
- 1'eíf9'050
-
228
4ffi
3
4
4,)14
9,951
894
--
--
894
1,141
34
48
299
349
- 145
- 148
- Reirq-eso
20I
'
92
lllll'ERSIIWJ 1'EXlcml 1ll tlRESTE
114
--
lllll'ERSUW) REGIOOITMI
1,143
),10)
82
llll.l'ERSllWJ 1ll tlRTE
- Reinr;,eso
-
14,665
J;)
--
59l
TI
3)
56
-
-
l,704
)
18,031
16,(1;4
642
9,118
)13
1,949
1,481
1,467
1,141
---
7,514
51,19)
10,44)
40,750
-
w,....
,
-
15,782
' 6,(lf)
9,683
- 164
~=
415
595
-
lllll'ERSIOO!E NlllDllEY
- Prir,er lrq-eso
- 1'eif9'050
-l'Mne- lf9'050
--
-
193
- Pria,r lf9'050
415
299
-
-
842
-
2,1~
1)3
-64
56)
1,638
100
1,033
--
--
266
)6)
460
- 160
lX)
-
299
i!5
lOl,078
J;,()19
68,ce<l
-
i!5
-
--
-
---
595
1,500
49)
l ,003
3,611
1,266
1,346
l,Sll
46)
1,lfil
5)4
13)
33)
1,00)
46
5,313
m
))
-764
J;)
l,1J;
818
16
4,495
40)
-
8,140
l ,'ll)
6,153
TO I Al
41,311
5,01!
1, lJ1
1,883
31
,144,191
--
11,603
10,)19
20,281
),502
11,779
76,641
- PrillB" Inc.,eso
- Reirq-eso
3
19
47,120
9),0)1
- Priner lrg-eso
- Reirq-eso
!J lrcll{)'e p:tila:::iCfl de Técnica Terminal
.
2/ locl~ alwros de Preparata'ia de Sist.Emil lo1erto
F U E N T E:
15,'lll
60,661
!
[f
ENSEÑANZA SlJlERIOR EN
SEPTIEMBRE 1984 - AGOSTO 1985
LAS INSTITI..Cl(MS
ESTADO 1l IU\O LEO<
WiSlRIA O
-PAATffilA -PAAlffilA LICOCIATUlA ESl{CL'l.1WfWi.
TECNICA .!J
OCIO<
CEN00 1l ESIWIOS lllMRSITPRIOS
- Prilll!f"
a
----
NIVEL EIU'.ATIVO
INSTITI..CIO'l
[f
a
ESTADO
[f
ruvo LEO'l
:
MGESTRIA O
PREPARAlffiIA PREPARATORIA
LICOCIA~
ESPECI/llIDXTORADO
(DEAA_
TOT/ll /
TECNICA 1J
ZPCIO'I
:
'
- Centro de Esttxlios Universitarios
639
357
439
-
-
1,435
- Instituto Tecnológico y de
Esttxlios Superiores de ltrrt:errey
574
500
1,769
283
l
3,207 1
1
-
-
33
-
-
33
9,576
1,738
5,940
496
-
17,750
- Universidad de tb1tarorelos
153
12
126
-
-
291
- Universidad de tmter+ey
376
-
398
35
-
ro_¡
- Universidad del 1trte
101
25
83
-
-
209
-
-
60
-
-
60
roJ
-
8X)
42
-
1,651
12,228
2,n2
9,648
ffi6
l
25,445
- Instituto Tecnológico de
~vo León
,
- Universidad /!utóooia de M.Jevoleór
- Universidad ~icana del tb"este
- Universidad Regimmtana
TOTAL:
-
.!; Iocl~ pcbloción de Técnica Temrinal
FU ENTE:
Investi~ación Directa
Investigación Di.recta
208
209
11
�UNIVERSI DAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECC ION DE PLANEACION UNI VERSITAR IA
CUADRO No . 105
Pll.»OS TITU.POOS EN INSTilOCICKS [[ ENSEÑmZA SUPERICR EN EL ESTJIOO [[
SEPTIB-mE 1984 - JWSTO 1985
ruvo LE~
UNIVERSIDAD AUT0NOMA DE NUEVO LE0N
DIRECCI0N DE PLANEACI0N UNIVERSl!ARIA
CUADRO No. 106
~ o
I
MAESTRIA O 1
,
LICENCIATURA ESPEC IAL !- DOCTORADO
ZACION
1
TOTAL 1
1
- Instituto Tecoolócjico y de Estudios
SUperiores de M:llterrey
- Instttato Tecñológico .<ia tiJevoleoo
- litiversidad .Autá1ana de rtaevo .Leoo
1
'
1
575
1,769
4
3,933
- litiversidad de t-bnterrey
334
- litiversi~ M:xicana del tt>reste
- liti versi ~ Regi CJ1D1ta1a
TOTAL:
1
'
---
<D€AA..
-
2,053
-
4
73
172
7
-
i
-
1
'
-
1
-
1
-
'
'
4,1 05
-1~
150
-93
217
m
--
--
1.7
1
!NSTllU!O TEOO.ffilCO Y OC ESl\.OIOS .
9-ffRI~ II ~ y
¡
8.1
3.9
,
'
1
lNSTllU!O TEOOJXi!CO OC IU.VO LECJi
!
'
73
-
-
44
702
19
-
721
7,564
481
1
8,046
ll.l
8).8
:
1.NIVERSlll'O OC MlfIDOlElOS
/
15.2
0.7
FU EN
1 E:
Investigación Directa
-192
l.NIYERSl(W) ~GIOOffA'+\
18.2
8.0
2,403
~
'
1
24.3
100.0
42
3.7
6.6
396
78.9
6:-6
-
100.0
3. 1 1
1,142
100.0
lr.5
100.0
0.7
48)
7.4
75.5
6,461
100.0
65.3
141
100.0
81.5
1.9
--
ni
100.0
115
1.4
34
6.8
5.3
~
100.0
5.1
19
6311
110
17.3
2.2
57.3
1.1
100.0
l.l
--
17
LNIVERSIOO ~ICNiA ll:L NKSTE
58.5
5.7
0.9
25.4
1.2
3.3
1.6
67
54.6
59.0
7.9
8
28
--
10
T0Tfl
67
3,527
-511
18
14.3
3.0
lNIVIBSllW> m. t<RlE
69.2
13.2
--~
1.1
12.8
0.7
72
l.tUYERSIIWl LE IO(lmlEY
19.0
24.9
-
1,943
lNIYmSilW> MOffl\ OC IU.VO LEON
49.0
2.5
34.6
12.1
-
-
130 '
'
1
341
44
fm'AAAT(RIA
TEOfüll y/o L ICOCIAMA
TEC. lm-llNPl
-4013.l
CENTRO OC ESl\DIOS lNIVERSITARIOS
1
130
tt>rte
283
1
575
INST!TUCIOII
---
R(¡>~
1
- litiversidad de ft'ootamrelos
- litiversidad del
1
-
-
r - = : : : ~ EDUCATIVO
''
1
- Centro de Estudios litiversitarios
PERSONAi.. DOCENTE POR NIVEL EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑAIIZA SUPERIOR
EN EL ESTADO DE NUEVO LE0N Y SU PARTICIPACI0N RELATIVA.
SEPTIEMBRE Dl 1985
1
95
112
-
84.8
100.0
1.1
12
700
74.0
13.0
-
1.6
1.1
1.4
5,!m
-873
8.8
100.0
00.5
1
1
100.0
70
6.7
11,0
1,Cli4
6li
6.4
100.0
9195
100.0
10.7
100.01
HD.O
"]_¡ 24 lkx:entes <Bl cl<lSeS t.alt>iéfl en Prep¡ratoria
NO T A; El prnier ¡x,n:entaje es res¡Eto al total ~ persooal oocente fi? c4!la lnstitoc1m. El
secpm es resp,cto al total in- ni-.El q.¡e hay en las Institociooes de enseimza ~
ricr en el Est.ldo re fUM> Leftl.
FU ENTE:
210
:nvesti9ac1ón Dire'"ta
211
1
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
OIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOHA 0E NUEVO L[ON
OIRECC!ON DE PLAliEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 107
CUADRO No. 108
PERSIM. lllINIE y Nl lllINIE EN LAS IMSTm.tlOfS 1I ENSEÑNfZA SJ'ERIIJl EN fl. ESTPro II N.EV0 LECII
RfOJlSai F!Stro; EN LAS !NST!lOCICJ,l;S II ~ !U'Ellfffi EN fl. ESTAOO OC 1tEW 11IW
SEPTIEMBRE DE 1985
SEPTlefff OC 1985
IMSTilUCIOH
-
CIIERft.
IJ6TIR.Clffi
TEC.IDMI/W.
200
150
50
-
409
296
113
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
• Personal Docente
- Personal no Docente
69
~o
29
140
106
34
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
- Personal Docellff
- Personal 11G Docente .!J
93
217
-790
1.~
93
217
790
l, 100
INSTITUTO TECNOLOGICO OE NIJEV6. LEON
- Personal Docente
- Personal No Docente
.
-
163
67
96
163
67
96
UNIVERSIDAD AUTONOHA OE NUEVO LEON
- Personal Docente
· Personal No Docente
-
-
.
.
-
-.
.
-
~
1,943
1,396
11,175
5,981
5,194
8
8
163
115
194
141
53
UltlVERSlOAD DE MOMTEMORELOS
- Personal Docente
- Personal No Docente
-
UNIVERSIDAD DE l«>HTERREY
- Personal Docente
- Personal No Docente
87
72
15
--
UNIVERSIDAD OEL NORTE
- Personal Docente
- Personal No Oocente
42
28
14
- 31
UNIVERSIDAD MEXICANA DEL NORESTE
. Persooal Docente
- Personal No Docente
- 21
--
17
4
-
UNIVERSIDAD REGIOMONTANA
• PersoMl Oocent~
- Personal No Docente
-236
-1912
T O T Al
- Personal Docente
- Personal llo Docente
192
.!J
~
-
48
138
621
468
153
-534
396
-
19
12
100
173
6JZI
37
110
63
140
95
45
161
112
887
700.
107
1,142
984
158
9,913
5,983
3,930
15,138
9,259
5,879
-
.
44
7
3,910
2,403
1,507
12!~
873
442
-· --·
-
-
.
-
115
22
12
235
28
20
149-21
59
7
-
207
64
8
.
.
.
-
-
19
3
2
19
3
2
334
56
9
95
20
28
538
310
51
967
386
8
2
2
4
-
45
20
57
22
3
-
57
89
25
38
4
1
INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON
· Aulas
- Laboratorios
· Talleres
l
17
UNIV[RSIOAD AUTONOO DE NUEVO LEON
- Aulas
- Laboratorios
- Tilleres
UNfVERSIDMl OE MONTEMORELOS
- Aulas
· laboratorios
- Talleres
UNIVERSIDAD. DE MONTERREY
- Aulas
- Laboratorios
- Talleres
UNJYERSIOAO DEL NORTE
- Aulas'!_¡
- Laboratorios
- Talleres
UNIVERSIDAD MEXICAllA DEL NORESTE
--· Aulas
· Laboratorios
- Talleres
UNIVERSIDAD REGJOMONTAllA
-- Aulas
- Laboratorios
- Talleres
49
---
- Aulas
- Laboratorios
- Talleres
J¡
'?J
~
1
32
1
.
-
1
6
1
.
4
8
2
.
.
.
-
.
bO
8
3
564
168
24
.
T Al
-T D---
proporcionó infonnación de persona1 nO docente , por no estar desglosado
por nivel .
t ·
24 Docentes dan clases también en Prepara or1a
77
-- - ---- ---- --
17
- - -· . . ~ . J.
IJv::lu.,e 1nstalac11:res de las carreras de Tecmco Temnnal
Se caipsten 49 ailas para técnicos nedios en el tml'.> rxx:tt.rro
Las a,las sai utililillaS en 3 tia-ms
FU ENTE:
212
TOTl'l
42
3
.
3
5
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS
SUP'ERIORES DE MONTERREY
- Aulas
- LabOratorios
· Talleres
No
Fu ENTE: Investigación Directa
lECNICA lt ucm:IATI.RA
78
· Talleres
-
6,936
3,527
3,409
IBOl4..
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
· Aulas
· Laboratorios
-
900
511
389
23
18
5
---
HJ\{l. Ellf.ATIVO ~ ! A lm'AAATOO!A
NIVEL EDUCATIVO Pl(PMATCR!A Pm'fflAl{JUA
m:NICA y/o LIIIJCIAl\M 101"'-
Investigación Directa
213
-
24
1
88
l
30
1
5
40
2
5
24
7
2
32
9
2
165
19
.
228
27
l, 142
1,874
566
126
465
73
-
l
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No . l 09
CiJADRO No. "O
POBLACION POR INSCRIPCION DE LAS ESCUELAS DE NIVEL MEDIO
SUPERIOR INCORPORADAS A LA UANL.
SEPTIEMBRE 1985
'~f!LAC'Y,j FC., !.j<í,R. 'C ION JE
r lCOR~v <ADAS A L4 LP,,~.
,[µTT
INSCRIPCION
ESCUELA
-
American School of Monterrey
Centro Cultural Lumen
Centro Escolar Gante
Centro de Educación Y Cultura Valle
Colegio Mater , A,,C.
Colegio Mexicano~ A.C.
Colegio Oxford
Escuela de Diseño (ISCAM)
Escuela de Enfermería Cruz Verde
Escuela de Enfermería del IMSS (Básico)
Escuela de Enfermería del IMSS (Pos~básico)
Escuela de Enfermería de Salud Pública
Escuela de Trabajo Social "Cervantes", A.C.
Instituto Anglb: Espáñol
Instituto Bilingüe La Silla
Instituto Irlandes
Instituto Kennedy
Instituto Laurens
Instituto Regi-0montano
Instituto Vicente Suárez
PRIMER
INGRESO
88
33
63
36
43
58
167
22
40
-
79
15
42
9
50
15
27
250
17
1,054
TOTAL:
,
65
20
35
24
.
18
107
l
61
66
75
169
42
31
-
1,068
:;0"[~IOR
EMBR¡:- 1985
.
153
53
98
60
43
76
274
23
101
66
75
248
57
73
9.
96
31
48
503
35
1'
-=-=-===-===-==::::-=---------;==~-m;-;=--r-ESCUELA
- - - - - INSCRIPCION PRIMER RE•ta,Esoi
1
INGRESO
• Escuela de L seno 1:s~AM¡
1
- I1st1Luto Reg-omontano
,
33
24
1
e n.
-
48
81
.:)
55
1
1
1
-
~
U E "l T E·
-
TO TAL:
DE',)ari.amerto Eseo lar y
57
d<'
A·cfii vo de
2,122
FU ENTE: Departameotó· ~scolar ·y de Archivo de la UANL
214
"J VEL
TOTAL
REINGRESO
46
16
21
253
18
Esc1,-,.AS DE
215
J
ª UANL
79
136
�UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA
CUADRO No. 111
TITULOS PROFESIONALES EXPEDIDOS A LAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA UANL
1984 - 1985
AÑO
1983--84
1
1984-85
ESCUELA
44
44
ESCUELA DE ENFERMERIA DEL !.M.S.S.
- Enfermera
-
44
44
1
t
-
1
'
-38
ESCUELA DE ENFERMERIA MONTERREY
- Enfermera
1
38
-11
11
1
1
1
ESCUELA DE ENFERMERIA DE SERVICIOS COORDINADOS DE
SALUD PUBLICA EN EL ESTADO DE NUEVO LEON
- Enfermera
ESCUELA DE TRAaAJO SOCIAL "CERVANTES", A.C.
- Trabajador Social
1
1
-22
37
-
22
37 1l
--
-
4
4
'
1
1
1
INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA DE MONTERREY (ISCAM)
- Lic. en Diseño de Interiores
- 15
15
119
TOTAL:
- 10
10
1
'
'
l 06
N O T A:, Los períodos de tiempo son de Septiembre de un año a Agosto del siguiente
FU ENTE:
Departamento Escolar
y
de Archivo de la UANL
216
��UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
Dirección de P/,aneación Universitaria
Torre de la Rectorla. IOo. Piso
Cd. Universitaria
Monterrey, N. L.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Universidad en Cifras
Description
An account of the resource
Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Universidad en Cifras
Año de publicación
El año cuando se publico
1985
Número
Número de la revista
12
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Anual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752118&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Universidad en Cifras, 1985, No 12
Subject
The topic of the resource
Transparencia financiera
Informes
Universidad Autónoma de Nuevo León
Prtesupuestos
Ingresos
Egresos
Description
An account of the resource
Órgano oficial de la UANL publicada desde la década de los cincuentas. Contiene información gráfica, numérica y estadística de la Universidad, datos claros y precisos sobre la situación económica. Académica y estudiantil, presupuestos, egresos, ingresos.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Bolaños Lozano, Ernesto, Director
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/01/1985
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016902
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
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El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Agrícola
Construcción
Contabilidad
Dibujante
Electricista
Mantenimiento
-
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74d352e8693252eb133ed3645aa86a5a
PDF Text
Text
BOLETIN
BIMESTRAL
Vol. 11, Núm. 8
Abril, 1961
CENTRO DE JN\'ESTIGACJONES ECONOMJCAS
~lonterrey, N. L., Re1>úblif'a Mexicana
El INDICE DE LA CONSTRUCCION PRIVADA
EN MONTERREY
que realizan los países buscando tasas de desarrollo económico más
altas, y en el proceso de tratar de lograr
mayores niveles de bienestar social, las
actividades dedicadas a la industria de la construcción
tienen una especial importancia, que se acrecienta en
las localidades donde el cre~imiento natural de la población se Ye reforzado por una gran inmigración, dando
origen a una fuerte concentración urbana.
N EL ESFUERZO
Las actividades dedicadas a la industria de la construcción generalmente constituyen uno de los rubros más
importantes dentro del total de gastos que se realizan
en bienes de capital, su participación en las obras de
riego, carreteras, centrales eléctricas, etc., determina la
infraestructura en que se efectúa el proceso económico.
Dentro de los gastos totales de construcción, los dedicados a viviendas tienen una participación considerable,
llegando en los países mas desarrollados a representar
el 50º,~ del total del gasto dedicado a la construcción
y en los menos industrializados fluctuando alrededor
del 25º ~'- En la zona metropolitana de Monterrey la
cifra se encuentra alrededor del 48° 0 2 •
La importancia de la industria de la construcción se
puede ver también por su contribución al Producto
1acional Bruto: en 1963 participó con el 3.3% del
total del producto de México, y lo q ue es más importante, tuvo un incremento de 11.5º~ con respecto a
1962,3 siendo la actividad que alcanzó el mayor aumento
porcentual, sobresaliendo notablemente al crecimiento de
( 1) Naciones Unida, . Informe del grupo especial de expertos
en vivienda y desarrollo urbano, ue"a York , 1963.
(2) Cifras estimadas por el Centro de In vestigaciones Económica,
de la U.N.L.
(3) Bana, ele México, Informe anual, 1963.
CONTEN I DO :
* El índice de la construcción privada
en Monterrey.
Noticias económicaj.
* Indices de la t:ctividad económica
de Monterrey.
-~ Indicadores estadísticos nacionales.
* Indicadores estadísticos de
Estados Unidos.
*
6.3~0 ( 63/ 62) que en general tuvo el resto <le las
actividades.
Desde el punto de vista social, su importancia radica
en hacer factible la realización de casas-habitación,
escuelas, locales comerciales, hospitales, fábricas y otros
edificios, definiendo así el complejo de construcción
física de las ciudades.
La industria de la construcción es una actividad que
presenta peculiaridades propias. Una importante distinción estriba en su posibilidad para emplear gran
cantidad de mano de obra con relativamente poco capital,
com parada con la posibilidad de otras actividades, donde
la maquinaria sustituye ventajosamente al trabajo humano. De ac uerdo con datos publicados en el censo
industrial de 1955, en Monterrey la industria de la
construcción tiene un índice de capitalización de 36.4
-teniendo el sector industrial en conjunto, un promedio
general igual a 100- mientras que en las actividades
relacionadas con las industrias metálicas básicas asciende
a 262.7.
La población ocupada en esta actividad se caracteriza por un bajo nivel educativo, el cual fluctúa alrededor de 4 años de estudio aprobados, mientras que el
promedio general para todas las actividades es de 6.2
años. El ingreso mensual promedio percibido por
persona es de $658, que se encuentra muy por debajo
del promedio para todas las actividades: $1030 mensuales•. De lo antes di:ho, se desprende la importancia
que tiene esta actividad como generadora de empleos,
especialmente para la mano de obra poco calificada,
que seguramente emigra del campo a las ciudades industriales, percibiendo un salario por debajo del promedio5 •
Otra particularidad de esta actividad es el encontrarse sujeta a grandes fluctuaciones, manifestadas en
la falta de uniformidad con que se llevan a cabo los
diferentes ti pos de construcción; así, el erigir un edificio,
o el im pulsar un programa de viviendas en algunos
meses del año, traerá como consecuencia un auge, que
desaparecerá cuando se terminen estas obras, provocando
la existencia, en mayor o menor grado, de una población
flotante en busca de trabajo, que obviamente será mayor
en los períodos de depresión. Lo anterior se pone en
evidencia con los datos obtenidos en la encuesta ocupa(Pasa a la Pá¡¿. 2)
por el
Centro de Investigaciones Eco nómicas, en la encuesta ocupi cional para Monterrey Metropolitano, efectuada en oc tubre
de 1963.
( 5 ) En la misma encuesta se encontró que alredc:.lor del 5'1/0 de
la población ocupada lo está en industrias de la construcci6n.
( 1) Datos obtenidos - ) prox1mos a darse a conocer-
�BOLETÍN B!M ESTRAL
EL INDICE DE LA CONSTRUCCION.
( Viene de la Pág. l )
cional mencionada, en la que se encontró que esta
actividad alcanzó el grado más elevado de desocupación,
representando alrededor del 21.5% del total de cesantes,
porce1úaje que resulta elevado en relación con el que
en promedio tuvo el resto de las actividades -cerca
del 8.7º,~- 6 •
Tomando en cuenta lo anterior, el Centro de Investigaciones Económicas de la Universidad de Nuevo
León ha venido observando, a partir de julio de 1960,
el comportamiento que tiene esta actividad económica
en Monterrey, elaborando para el efecto el índice de la
construcción privada en proyecto, basada en los permisos
para construir autorizados por los Servicios Coordinados
de Salubridad y Asistencia en el Estado. La importancia de este indicador descansa en la utilidad que
proporciona a las personas relacionadas con esta actividad; en efecto, la naturaleza de este indicador permite
formarse una idea con alguna anticipación del cambio
que tendrá el nivel general de construcciones, y por
lo tanto, la demanda de los materiales para construcción -varilla, cemento, etc.-.
El índice de la construcción privada viene apareciendo en nuestro Boletín dividido en residencial y no
residencial, estando formado el segundo por los subíndices comercial e industrial. Para ver el comportamiento que ha tenido en los últimos años, se pueden
consultar las series presentadas -página 5- revisadas
con la información disponible hasta el momento.
Con el fin de conocer la importancia que tiene cada
subíndice dentro del índice total, se presenta el siguiente
cuadro, donde aparece la construcción ele tipo residen( 6) Esta actividad es considerada una de las más sensibles del
ciclo económico, porque es una de las primeras en mostrar
que se acerca un auge o una dcpre,irín. Por e,ta razón, lo,
analistas del futuro de la cconom ía -en países tales como
los Estados U nidos- analizan con especial cuidado esta
actividad.
I NDICE
DE LA CONSTRUCCION
cial, que en el año de 1961 constituyó el 66º 0 del
total construído, llegando al 75° 0 en 1963, reflejando
así el constante crecimiento urbano que se ha llevado
a cabo en la zona metropolitana ele Monterrey. Este
tipo de construcción determina en gran parte el comportamiento del índice, que se complementa con las
construcciones ele tipo comercial e industrial cuyas proporciones han tenido en los últimcs tres años una mayor
variación que la observada en la de tipo residencial.
(M~tros 2 )
Tipo de
Promedio
Mensual
%
1961
Total
- -
Residencial
Comercial
Industrial
35 143
- -
23 175
7 940
,¡ 028
Promedio
Mensual
Promedio
Mensual
%
1962
100
-
66
23
11
250
t
25 848
100
-
- -
18 798
5 414
1 636
57 750
---
72
22
43 349
7 537
6 864
6
(Pasa a la Pág, 8)
PRIVADA E"N tv10NTEl"<RE"Y
~
r a1
/ 1
j
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I
I
50
t
1 1
1
1
1
1 1 1 1
Ll960_J ¡_1961
75
13
12
Con el fin de mostrar la atenuac10n lograda con la
media móvil trimestral, se presenta la gráfica adjunta,
en la cual apare:en el índice basado solamente en los
proyectos, y el mismo después ele ajustarse por media
móvil. Este último, como fácilmente se puede observar,
100
1 '
-
Debido a que el índice se elabora con base en permisos, es decir, en construcción en proyecto, sus elatos se
adelantan a la fecha en que se comienza la construcción,
y esto, unido a la fuerte sensibilidad que muestra esta
actividad a las variaciones, ha hecho surgir la conveniencia de que en el cálculo del índice se use el sistema de
promedios móviles, usándose en este caso una media trimestral, por considerarse que las construcciones se realizan en un promedio de tres meses.
'\
l
•
IOO
Fuente : Centro de Investigaciones Económicas, con base en datos
obten idos en los Servicios Coordinados de Salubridad y
Asistencia del Estado.
200
o
%
- --- --
(
1 50 -
1
1963
- - volumen de construcc ion
en proyecto
volumen de construccion
enproyecto ajustado
por n, e d I a m o v 1 1 t r I mes-
500
300
INTERNACIONALES
1961-63
C:onstrucción
1 1 1
1
- 1 9 6 3 - - -~
1 I 1
3
1964
NOTICIAS ECONOMICAS*
CONSTRUCCION PRIVADA EN MONTERREY,
(promedio mensua l de agosto 1960 a julio 1961:\00)
550
ABRIL,
Conferencia mundial sobre comercio y desarrollo. El 23
de marzo se inició en Ginebra la conferencia de la
ONU sobre comercio y desarrollo. El Secretario General de la Conferencia, Sr. Raúl Prebisch, manifestó que
actualmente existen problemas en la economía internacional cuya solución reclama actitudes diferentes a las
que han venido prevaleciendo, las cuales deben convergir "hacia una nueva política comercial en pro del desarrollo económico". La situación de los países en vías
de desarrollo se caracteriza en general por el deterioro
que se ha venido observando en los términos de intercambio, por la inestabilidad ele sus ingresos por exportación, por la estrechez de sus mercados internos y por
la insuficiencia de los recursos internacionales disponibles para permitir la importación ele bienes de capital,
problema que se agrava con la carga del servicio de la
deuda externa. Lo anterior hace necesario tomar una
serie de medidas, proponiéndose entre otras las siguientes: a) ciar un mayor acceso a los productos primarios
y manufacturados en los mercados de los países industrializados, por medio ele un sistema preferencial, y el
establecimiento ele cuotas que admitan algunos productos de países subdesarrollados, sin aranceles; b) estabilizar y elevar los ingresos por exportaciones ele países
subdesarrollados mediante convenios sobre productos, o
por un financiamiento ele compensación; c) aumentar
la sustitución ele importaciones mediante una reagrupación de los países en vías ele desarrollo, y el) disminuir
la carga por el servicio de la deuda externa, reajustando
sus condiciones, y aligerando los gastos ele fletes y seguros. (CEMLA, Boletín Quincenal, 25 ele febrero; BM;
Prontuario Periodístico Económico, 30 ele marzo).
Comunidad Económica Europea. En el reporte de la
CEE del mes de febrero se señala que la balanza comercial de los seis países durante el año ele 1963 muestra un déficit de 2,800 millones de dólares. La deterioración alcanza 1,400 millones, y es resultado ele la evolución del comercio con los Estados Unidos, Inglaterra
y América Latina. Alemania Federal logró continuar
con un elevado superávit en su b31anza comercial: sus
exportaciones aumentaron 29% y sus importaciones
15%. Por el contrario, en Francia las exportaciones
tuvieron una tasa ele crecimiento de 25% y sus importaciones 35~,~- Asimismo, se informa en el mismo boletín que la CEE observó durante 1963 y principios de
1964 fuertes incrementos en los precios al menudeo y
al mayoreo, incrementándose los primeros en el año
1963 respe: to a 1962: 6.9% en Italia, 6.0% en Francia,
4.2% en Bélgica, 3.7% en Luxemburgo, 3.6% en Holanda y 3.5% en Alemania Occidental. (Frankf Allg,
11 de marzo; Le Monde, 11 de marzo).
• Las noticias que contiene este Boletín no representan opiniones dd Centro de Jm·estigaciones Económicas o de su personal:
sólo constituyen una brevísima recopilación de fuentes impresas
q ue puede ser útil al lector.
La prensa de Estrasburgo (24 de marzo), por otra
parte, reportó las declaraciones del Sr. M. R. Marjolin,
Vicepresidente de la comisión de la Comunidad Económica Europea, en el sentido ele que ésta se encuentra
trabajando en un plan ele emergencia para combatir la
inflación en los seis países miembros mediante un plan
en el cual se recomienda la limitación ele gastos gubernamentales, la adopción por el gobierno ele políticas
financieras dirigidas a prevenir el exceso ele liquidez
monetaria, así como la complementación de los esfuerzos
en el estímulo ele la utilización ele los recursos productivos ele manera eficiente.
Estados Unidos. Con fecha 7 ele febrero el Senado
Norteamericano adoptó el programa propuesto para una
reducción de 11.6 billones ele dólares -con efectos
retroactivos al lo. ele enero- en los impuestos. Esta
disminución tiende a estimular la expansión del consumo, alentando a las industrias a incrementar su producción, y consecuentemente con efectos sobre la ocupación y el ingreso. La lógica de este razonamiento se
basa en la "teoría del multiplicador", esperando que
cada unidad de ingreso a que renuncie el gobierno
ocasionará en el flujo económico efectos agregativos ele
dos unidades de producto nacional bruto. Este programa
se refiere principalmente a la reducción ele impuestos
sobre el ingreso ele particulares y sociedades; los primeros pagarán en promedio un 20% menos, mientras que
los segundos, que en 1963 pagaban 52% de impuestos,
disminuirán al 50% en 1964 y al 48o/0 en 1965, con
una reducción complementaria para las empresas con
beneficios anuales menores ele 25,000 dólares. (Le Monde,
28 de febrero; BM, Prontuario Periodístico Económico,
2 y 3 de marzo).
El Departamento de Trabajo reportó que la tasa
ele desempleo del país, que era de 5.6% en enero
des::endió a 5.4% en febrero, lográndose el nivel más
bajo que se registra desde octubre de 1963. ( N. Y.
Times, 8 ele marzo).
América Latina. El Secretario Ejecutivo de la CEPAL,
Dr. José Antonio Mayobre, expuso en Santiago ele
Chile, durante los días 12 y 14 de febrero último, que
ele acuerdo con las cifras disponibles en 1963 no hubo
una mejora sustancial en la economía ele la región, en
donde el producto acusó una tasa de crecimiento ele
3.01~ frente a un 2.8% ele crecimiento de la población,
así que al parecer persistirán las dificultades que han
caracterizado el panorama económico de América Latina en los últimos años; desde luego, las circunstancias
varían en cada país. La disminución en la tendencia
general se vió fuertemente influída por el decaimiento
que en el ritmo ele crecimiento tuvo Brasil y el estancamiento sufrido por Argentina. Al enfatizar que las
condiciones externas determinan en gran medida el
crecimiento económico latinoamericano, expresó la esperanza ele que se atenúe la tendencia al deterioro, señalando que a pesar ele la menor participación de América
Latina en el comercio mundial, algunos de sus productos
como el azúcar, el cacao, el plomo, el zinc y el café,
manifestaron mejoras en sus precios, mientras que los
(Pasa a la Pá,1;, 8)
�4
BOLETÍN BIMESTRAL
INDICE DE LA PRODUCCION INDUS-TRIAL EN LA CIUDAD DE MONTERREY
(promedio mensual 1960=100)
ABRIL,
1964
5
INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE MONTERREY
IN DICE DEL CONSUMO DE ENERGIA
ELECT RICA EN LA CIUDAD DE MON -TERREY (promedio mensual 1960=100)
Producción industrial
( 1960= 100)
Añcs
y
meses
150
150
1963
140
1
1
Mor,
Abr.
May.
Jun.
130
\
\
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\
120
\
'v
I
I
' \ . , _.. /
100
EFMAMJ
J
ASOND
1
1963 un ritmo
que en general se ha mantenido creciente, y sobre los niveles del
año anterior, destoconrto el gran incremento observado en el segundo
semestre, en relación al mismo semestre del año pasado.
Total
denciol
total,
entrada4
100
110
116
128
1
1
111
108
110
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1,3
11 9
1
1
1
100
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123
129
1
1162
80
57
132
1
115
1,4
117
131
127
1,3
46
SS
53
55
67
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115
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1
1022
87
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68
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69
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2-l
34
57
56
1
-
-
103 3
99
122
Entrada 1
1023
99
126
1043
100)
Agrícola
Salida
Entrada
Salida
99
107
92
104
91
91
101
107
92
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85
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106
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99
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78
53
25
34
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95
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101
103
92
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98
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102
IIS
112
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1
1
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92
96
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99
107
93
105
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79
95
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100
79
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129
127
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112
113
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120
106
129
123
117
100
105
99
121
92
61
63
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
132
13S
131
145
133
13!
125
129
144
144
128
14)
136
140
125
145
135
129
78
230
241
276
143
128
96
353
356
365
125
124
49
41
65
130
172
134
140
144
119
136
145
126
142
132
108
134
133
113
138
154
129
137
156
139
-
-
-
99
108
85
127
132
126
127
107
107
122
154
142
--
Mar.
1
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-
1
1
90
SS
64
-
-
Centro de Investigaciones Económicas, U.N .L.
1
Notas:
3
4
-
1183
80
107
99
108
98
113
113
124
1
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61
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so
51
55
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76
-
1053
105
114
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95
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1
1
1003
101
126
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118
118
113
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120
1
-
-
1043
99
11 8
115
121
114
125
129
138
Fuente:
=
Industrial
Total
salida ,
117
116
119
120
124
125
_.____,__...___.__...__-L.._,___.____._......
EFMAMJ J A S O N D
presente año, el consumo de energía eléctrica continúo
ascendente manteniéndose sobre los niveles alcanzados
de los dos últimos años, confirmando la tendencia
ha registrado el índice de la producción industrial.
Residenci~l
116
120
116
123
127
133
o ...___,_
Al iniciarse el
su tendencia
a principios
creciente que
Total
duradero;¡ duradero 1
Volumen
1963 Ene.
Feb.
Mar.
Abr.
May.
Jun.
1964 Ene.
Feb.
la producción industria l reg istró durante el año de
(Jul. 1961 • Jun. 1962
No Resi •
Nov.
Dic.
120
11 O
Bienes
132
120
115
124
118
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/
100
114
119
115
124
126
122
1
1
1
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
1962
11 O
100
107
121
129
1
1962 Ene.
Feb.
130
Cargo transportada por carretera
1
1960
1961
1962
1963
140 \
Bienes no
Total
--- 1963
Construcción Privado1
( Ago. 1960-Jul. 1961 = 100)
- - - -1 t - - - - -
94
119
92
94
99
60
68
114
134
97
92
110
74
108
94
102
101
103
147
130
96
134
122
106
136
151
134
142
154
140
119
105
128
136
151
121
130
140
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1SS
120
130
128
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152
115
122
122
66
73
94
113
48
Media móvil trimestral del volumen de lo construcción en proyecto.
Agosto a Diciembre de 1960.
Julio a Diciembre de 1961.
Incluye carga de productos minerales.
No disponible.
INDICE DEL CONSUMO DE GAS
E N LA C I U DA D DE MO N T E R R E Y
( promedio mensual 1960= 100)
INDICE DEVOLUME.N DE CAílGA
T íl AN S PORTADA POíl FF íl ílOCA nn1L EN MONTERREY
(promedio mensual 1960 =100)
\1964
1 10
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
120
100
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I
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1962 -
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Jul.
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Nov.
Dic.
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116
116
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de
1
1
n
j
Total
t
Industrial
~
Entrada
Mineral
Salida
Entrada
100
62
48
57
100
121
116
131
1 lectricidad
Salida
Créditos vigentes
(1960 = 100)
Gas
Total
Industria
Otros2
Total
Industria
Otros,
100
113
120
131
100
113
11 5
127
100
111
153
158
100
111
114
121
100
111
115
122
100
112
103
113
112
117
116
165
163
150
131
137
14?
121
108
118
107
115
111
121
105
118
107
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121
112
123
117
114
155
16S
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146
115
117
11 2
117
114
115
116
118
113
119
115
116
Total , Industrie,
L-._J'--L_L_.L_.1.._..L.._..l..
1
!
46
a59
101
1
SI
54
~
49
58
"
57
100
1os
100
129
1
1
~
115
91
103
::
1m
105
111
100
107
1
1
1
1
44
«57
SO
51
::
a
48
53
m
43
100
114
165
271
1
118
117
118
102
134
11 9
141
156
110
90
169
120
118
11 0
117
115
120
120
122
128
127
111
98
96
162
186
109
267
267
213
127
127
118
127
121
118
131
109
108
96
117
131
271
2 13
307
264
312
338
126
115
116
121
134
133
119
11 1
114
119
131
128
168
149
134
132
152
167
118
108
114
116
118
120
116
105
113
116
119
121
133
149
124
161
154
170
197
185
3~8
427
194
147
147
137
143
128
122
145
142
132
138
125
119
162
178
173
178
151
150
124
127
123
131
124
130
125
130
126
133
125
130
153
147
140
195
207
177
140
125
136
121
165
150
137
129
134
127
1
1
1
100
129
150
100
137
150
100
125
159
121
139
117
108
103
103
139
141
141
140
143
142
149
147
146
144
152
147
134
140
140.
142
137
144
101
99
144
146
151
150
152
2 16
146
149
153
147
148
166
150
151
157
162
153
295
219
223
159
161
162
164
166
171
169
172
173
175
303
3M
137
141
138
140
163
164
165
--
173
176
141
138
175
-
140
---
-
--
108
108
116
98
100
103
109
carga
por
ferrocarril ,
promedio alcanzado durante 1963 y principios
,e,,oencio creciente de la actividad int.ustrial.
confirmo,
de
e ste
55
58
51
61
59
123
130
124
111
147
114
51
47
53
1SS
140
116
15 1
143
147
73
76
62
72
69
67
152
126
98
153
119
147
69
56
64
60
59
153
144
135
62
66
61
141
121
135
60
59
56
so
46
56
53
66
154
139
142
126
111
105
110
111
104
101
108
111
125
1964
Ene .
con
el
año,
lo
omercio
1
lOJ
62
51
63
:! :~
Abr.
Mav.
Jun.
Fuente:
transporte
:
131
113
114
103
127
142
M or.
el
1
103
90
93
83
102
111
Feb.
T a mbié~
~
102
Mar.
D
Al igual que el consumo de energía eléctrico e ste índice se mantiene
sobre los niveles observados en el año anterior.
:~
1
11 1
1m
111
94
125
81
Feb.
'-..._
EFMAMJJAS OND
_,____,____JL_....L...
87
120
1 11 5
1OS
Ene.
/',
\ __ _/
I
'----'-__._---'-----'-
100
113
109
132
94
88
106
M
92
78
99
Total
entrada , 1salida,
Consumo de energía
(1960 = 100)
-
-
1963
90
o
(1960
~ OJ
1
= 100)
Cargo tran sportada por ferrocarril
91
88
Dic.
11 O
100
, Volumen!
1962
Ene.
feb .
Mar.
Abr.
May.
Jun.
120
1962
m.,1;.es
1960
1961
1962
1963
140
130
lt
total t
130
19 63
Años
Centro de Investigaciones Económicos, U.N.L.
Notas:
3
4
-
-
Incluye carga de
Incluye consumo
Incluye consumo
Incluye, además
No disponible.
-
-
-
166
157
-
-
-
-
-
productos agrícolas.
del gobierno, doméstico y comercial.
doméstico y comercial.
de industrio y comercio, odividades agrícolas, ganaderas y mineras.
�196-f
ABRI L
6
7
BOLETÍN BIMESTRAL
INDICADORES ESTADISTICOS
--
NACIONALES
Indices de precios en lo ciudad
de Mé xico (1954= 100)
Indicadores financieras
(Millones de pesos)
Indicadores de lo actividad económico en general
1
1
Producción de
Años
y
meses
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1962 Ene.
Feb.
Mar.
Abr.
May.
Indice de
Producción
industriol1
(1945=100)
Superficie
15~
171
184
192
207
225
~35
-
Ago.
-
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
1963 Ene.
Feb.
Mar.
Abr.
Moy.
-
Jun .
Jul.
Ago.
-
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
Petróleo
de KWH)
de m3)
en el
D. F.2
(Miles de m2)
(Miles
14 526
14 960
14658
16 000
16 814
17 293
18 572
19 196
1 626
1 460
1 609
1 570
l 670
1 609
1 649
1 693
l 608
1 617
1 580
l 505
l 653
1 474
1 617
1 6n
1 70~
l 678
1 744
1 742
1 683
1 682
1 684
-
-
construida
crudo
7 002
7 827
8453
9 098
9774
10729
11747
12 507
1 052
975
1 063
989
l 075
l 039
1 036
1 095
1 023
l 070
1 038
1 052
1 103
l 017
1 151
1 094
1 161
1 113
1 174
1196
1145
1 081
-
Jun.
Jul.
Energía
Eléctrica
(Millones
-
1964 Ene.
2 086
1 740
2 129
2 250
2 583
2 538
2 375
2 281
186
200
238
135
116
208
210
186
207
197
269
129
191
130
198
157
121
156
196
192
189
180
178
Carga
transportada
por los
FF.NN.MM.
!Miles d•
Turismo y
transacciones
fronterizos
Total
445
508
591
542
637
670
708
781
1 260
1 406
1 393
1 347
1 444
1 5)4
1 5~8
1 767
8 244 077
9 398 535
10 281 960
10 023 900
9808610
10 704 903
10 992 849
10 912 019
930 109
913 527
972 804
883 642
957 202
~35 507
896 267
882 461
814 047
897 180
867 326
911 947
972 727
898 449
989 635
966 224
l 098 037
1 123 573
1089396
999 346
941 487
Total
servicios
-
815
898
802
805
807
834
890
986
1 096
1 321
1 429
1 405
1 345
1 533
1 527
1 574
3~8
255
408
186
222
432
195
237
399
484
212
272
418
1
114
119
124
13)
131
138
139
141
138
139
140
141
141
141
142
142
143
143
143
142
142
142
142
142
143
142
142
142
142
142
141
142
144
33?
475
202
273
380
426
195
231
-431
-
-
-
-
-
-
-
..
Notas :
Fuentes: Banco de México, S. A.: índices de producción industrial y de precios, e indicadores financieros, solv~ í~d1ce de cotizocio~~• bur1otiles.
Secretorio de Industrio y Comercio: energía eléctrico. Petróleos Mexican?s: pet~óleo: Departamento. del D1str~to _Federal: S~f?'erfic,e conStruido
en el D. F. Ferrocarriles Nacionales de México: carga transportado. Nacional F1nonc1ero, S. A.: índice de cotizoc1ones bursotiles.
INDICADORES ESTADISTICOS
-- - - -t - - Producto nocional bruto,
Años
Ingreso
Gasto del
personal
gobierno,
disponible1
(Miles de
(Miles de
millones
millones
de dólares)
A precios
...:.dólares)
1
de 1962
(Miles de millcnes de
dólare1)
y
meses
A precios
corrientes
millones
de dólares)
554
27J.
293
309
318
337
349
36J.
384
76
79
87
9.C
97
100
107
117
257
270
285
293
314
329
338
357
547
3n
115
349
1955
1956
1957
398
-460
.C19
J.43
1958
-4-45
1959
1960
1961
1962
1962 Ene.
Feb.
Mor.
Abr.
May.
Jun.
Jul.
483
503
519
555
-469
J.79
-471
.503
516
545
(Miles de
526
Total
Construcci6n
Equipo
64
35
35
36
36
41
42
45
~3
27
29
23
26
28
25
29
Cambio de
inventarios
6
5
2
- 2
7
4
2
6
42
28
8
67
66
57
73
72
69
77
76
"º
552
554
383
116
353
77
45
29
7
557
556
387
117
357
76
46
29
4
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
1963 Ene.
Feb.
Mor.
Abr.
May.
Jun.
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
Dic.
1964 Ene.
Feb.
565
563
391
120
353
76
45
30
4
572
'567
395
123
367
78
«
30
5
580
S72
400
12.C
370
81
46
31
4
589
S78
404
126
375
84
48
32
"
603
-
411
128
380
33
5
-
-
-
-
-
87
49
I
Bienes
de
Medio
circulonte3
97
100
101
94
106
109
110
118
114
116
117
118
118
119
119
120
120
120
120
119
119
12C
121
123
125
126
127
126
126
1?7
127
i ,5
126
128
-
Total
1
1
1Nacionale54 Privadas
Instituciones de
Gobiernos
~
mor
de dólares)
1
1
1
1
118
123
129
143
148
152
157
157
160
157
156
155
156
155
157
157
158
158
159
158
156
157
156
158
158
157
157
156
157
156
155
156
161
10 517
11 692
12 493
13 389
15 434
16 889
18 003
20 274
17 620
17 417
17 310
17 317
17 100
17 388
17 608
17 809
17 765
18 143
18 579
20 274
19 673
19 697
19683
19 585
19 613
19 885
19 995
20 296
20 425
20 978
21 646
23 680
-
13 864
15728
18 471
21 003
25621
1
1 33 363
37 707
43 762
1
38 156
38 716
39 543
39 451
39 967
1 40 343
41174
41 733
42 026
42 351
42 937
43 762
1
6 058
6 443
7 742
9 179
10 813
15 552
17 548
20 082
17 596
17 843
18 193
18 481
18 563
18 719
19 097
19 347
19 500
19 574
19 884
20 082
-
--
-
--
--
7 806
9 , 85
1 11 824
14 808
17 811
20 159
23 680
20 560
20873
21 350
20970
21 404
21 624 1
22 077
22 386
22 526
22 777
23 053
23 680
--
-
--
---
-
-
y
porticulorei
Naci.onole-s Privados
1 10 729
-
-
8 895
9 497
11 016
13 508
14 656
17 880
19 83~
22 241
20083
20 141
20 113
20 301
20 591
20 550
21 037
21 277
21 559
21 715
22 117
22 241
22 616
23 080
23 175
23 777
24 156
24 231
3 797
3 924
4 63J
5 928
6 259
7 625
7 963
8 404
8 065
8 043
8 051
8 135
8 144
8 150
8 253
8 247
8 248
8 209
8 408
8 404
8 350
8 349
8 329
8 592
8 585
8 583
2 515
2 570
3 020
3 208
3 306
4 372
4 965
6 15~
5 066
5 075
5 007
5 040
5 158
5 145
5429
5 577
5 824
5 983
6 099
6 15}
6400
6685
6 764
6 992
7 212
7 625
-
--
-
--
--
-403
446
-469
416
484
841
1 681
2 154
1 704
1 718
1 753
1 822
1 881
1 878
1 955
2 037
2 058
2 085
2 118
2 154
2 287
2418
2 469
2 550
2 681
2 764
2 180
2 557
2 897
3 956
4 607
5042
5 230
5 524
5 248
5 304
5 301
5 304
5 408
5 377
5 400
5 416
5 430
5 438
5493
5 524
5 578
5 627
5 613
5 638
5 678
5 619
165
192
206
189
184
185
175
167
166
163
166
166
166
170
161
163
165
167
168
167
167
166
166
166
167
170
--
-
171
174
174
--
-
eléctrico, petróleo y derivados, producción minero-metalúrgico y construcción. 2 En todos los pisos. Basado en las licencias
anuales, saldos al 31 de diciembre: datos mensua le s, saldos a fin de mes. 4 Excluye Banco de México y fondos comunes
participación de Nacional Financiera. 5 Incluye oblig ación neta del Patronato del Ahorro Nacional; de 1955 a 1939 incluye
No disponible.
Ocupoc i ón 3
'
14,3 02
17,345
19,518
16,377
16,416
19,635
20, 190
20,916
1,594
1,714
1,784
1,799
1,893
1,899
1,620
1,634
1,711
1,584
1,793
1,867
963
2,024
2,060
1,971
2,072
1,779
1,712
1,818
1,768
2,029
2,040
2,096
2,030
-
-
Notos:
I
1
--
O cupació n
Desocupació n
. ~n
(% de la
acliv1dfdes
fuerza de
no ~gr1colos
trabajo
(Miles de
civil)
personas) j
(ndicodo res fínancieros
Indice s de precios
(1957-59 = 100)
I
Exportaciones
(e xcluyendo
ayuda
militar)
--·
Fuentes: Gobierno de Estados Unidos, Departamento de Comercio: producto nocional bruto, ingreso personal disponible, gasto del g obierno, gasto e
inversión privada y comercio exterior. Departamento del Trabajo: Ocupación e índices de precios. Junto de Gobernadores de l Sist!mo de . la
Reserva Federal: Indice de la producción industrial, medio circulante y crédito e inversiones bancarias. Standard ond Poor's Corporahon: Indice
de cotizaciones bursátiles.
1
Incluye energía
de obro. 3 Datos
de certificados de
bonos PEMEX. -
exterior de
concías2
11,564
12,903
13,413
13,387
15,690
15,074
14,765
16,471
1,376
1,233
1,393
1,339
1,459
1,355
1,343
1,362
1,350
1,447
1,457
1,372
1,395
1,395
1,470
1,466
1,468
1,353
1,511
1,466
1,405
1,599
1,436
1,539
1,4~2
1
121
127
134
135
140
141
146
141
143
144
146
146
146
148
147
148
147
147
145
145
145
145
145
147
146
146
145
145
144
1«
145
147
112
116
121
124
126
134
136
135
134
134
136
135
135
134
135
136
136
136
137
137
137
138
138
138
138
137
137
138
138
137
138
139
140
Empresas
Crédito
DE ESTADOS UNIDOS
---
(Millones
de la
producción - - -industrial
(1957-59 lmportocione;
= 100)
-- -
114
de
otizaciones
bursátiles
(1950
= 100)
Emitidos por
Instituciones
Total
producción
1
Comercio
Indico
Inversión bruto privada,
(Miles de millones de dólares)
Gasto
privado en
consumo!
de
¡
Indice
Valores de rento fiio en circuloción3
1
-
188
-
Bienes
Costo
de la
alimentoción
y otros
«3
-
1
1
, consumo
lmportació.,
Mercancías
1
-
-
1
Exportación de bienes y servicios
Tons.-Km.)
Créditos e inversiones
vigentes 3
Moyoreo
Comercio exterior de bienes y servicios
(Millones de dólares)
Moyore o
Medio circula nte
(Mil<1s de millones
de dólares)
Al
onsumidor4
Total s
- --
Crédito e inversiones bancarios6
(Milu de millon<ts de dólares)
Depósito, del
gobierno
Total
3.4
3.4
3.5
3.9
4.9
4.7
4.9
5 .6
3.8
4.6
5.1
3.8
7.0
7.2
7.1
6 .8
7.2
7.3
6 .0
5 .6
4.8
5.6
5.9
4.2
7.0
7.4
7.7
6.2
6 .5
5.3
4 .6
5.4
4. 1
4.8
21P.
224
229
249
255
267
286
V alores del
gobierno
Indice de
Crédito a
empresas
y particulo re s
cotizaciones
bursátiles7
( 1941-43
= 10)
-
1
50,675
52,408
52,904
51 ,423
53,380
54,347
54,224
55,841
54,434
54,773
54,901
55,260
55,403
55,535
56,010
56,019
56,125
56,195
56,205
56,211
56,333
56,458
56,706
56,873
57,060
57, 194
57,340
57,344
57,453
57,622
57,663
57,748
57,802
58,082*
4.4
4.2
4.3
6.8
5.5
5 .6
6.7
5.6
5.8
5.6
5.5
5.6
5 .5
5 .5
5.4
5.7
5.6
5.3
5.8
5.5
5.8
6 .1
5.6
5.7
5 .9
5.7
5.6
5.5
5 .6
5.5
5 .9
5 .5
5.6
5.4
1
93
96
99
100
101
101
100
101
101
101
101
100
100
100
100
101
101
101
101
100
101
100
100
100
100
100
101
100
100
101
101
100
101
101
93
95
98
101
102
103
104
106
105
105
105
105
105
105
106
106
106
106
106
106
106
106
106
106
106
107
107
107
107
107
107
108
108
-
1
1
135
137
136
141
142
141
146
148
146
146
146
146
146
146
146
145
145
146
147
148
149
149
149
149
149
150
151
151
151
152
153
153
155*
-
-
283
283
285
287
290
293
292
294
297
301
302
308
306
307
309
310
312
319
318
318
323
323
327*
--
97
93
91
101
93
95
102
-
103
101
100
101
101
101
100
101
100
102
102
103
103
103
103
102
101
102
102
100
101
101
102•
-
121
131
138
148
162
172
184
-
180
182
184
187
188
192
191
193
197
199
199
205
202
205
207
208
211
215
21é
218
222
222
225*
-
-
-40
47
44
46
57
56
66
62
69
70
70
68
63
56
57
58
58
56
60
63
65
66
66
69
70
70
69
71
73
73
73
74
76
n
Tosas Anuales 01ustodos por cambios estacionales. z Cifras revisa dos: ajustadas por ca mbios e stacionales. Datos de importación valua dos 1. o. b. 3 las cifras de ocupación incluyen Alaska y Hawoii a !,)Ort ir de 1959 ; los de desocupación, a partir de 1960. Lo incorporación
de estos cifras significa un incremento de 300,000 personas en la fuerzo de trabajo. 4 Incluye subíndice de servicios. s Prome dio de los
datos diarios con aiuste estacional. 6 Comprende todos los bancos "ccmerciales" y de a horro, a s í como los del sistema de lo Reservo Federal,
el Sistema de Ahorro Postal y cuentos del Te-soro. 1 Incluye 500 accione s comunes, de los cuales 425 son industriales. Promedio de los cifras
d iarias.
No disponibl<t.
* Preliminar.
1
�BOLETÍN BIJ\IESTRAL
/
CIAS.
<lel -trigo, el cobre, el estaño, el plátano y el petróleo
se mantuvieron estacionarios; y los del algodón y de
las semillas oleaginosas bajaron. ( CEM LA, JO de m arzo
de 1964).
NACIONALES
Crédito exterior de México.
Una característica impor-
bolsas de valores mundiales; los valores de mov11ment0
más activo en la bolsa de valores mexicana alcanzaron
en promedio un alza de 26.9%, cifra superior a la
alcanzada en las bolsas de valores de Londres y Aus
tralia: 23° 0 y 21.9º/4 respectivamente, siendo las tasas
más altas registradas en el mercado bursátil mundia l.
La bolsa mexicana registró un aumento d el 53.3%
(63/ 62) en el volumen de acciones negociadas, Jgg~1~- ,:
tener durante todo el año un firme ol'éció1ient0 con....
ausencia de cambios bruscos. ( RM, Prontuario Periodí.-tico l:conórnico, 3 de febrero).
;" ·
tante en la evolución del crédito exterior de México
consiste en la marcada diversificación que se ha logrado
en las fuentes de financiamiento. En efecto, los créditos
internacionales dispuestos por N AFINSA en el período
1942-54 provinieron en un 78.9% de Estados Unidos y
en un 18.8% de organismos internacionales -ambos
suman 97.7%-; en cambio, en 1963 en el origen del
financiamiento participaron Estados Unid os con un
30.2% y los o rganismos financieros internacionales con
26.1 % - suman 56.3%-. Como complementarios del
financiamiento figuran los siguientes países: Francia
( 13.3% ), Canadá ( 10.7%), e Inglaterra ( 6.8%), originándose el resto ( 12.9%) d e otras fuentes. La importancia en la diversificación de créd itos externos
estriba en las mayores posibilidades para obtener más
ofertas alternativas para la adquisición de equipos y
maquinaria del exterior. (El Mercado de Valores, 6 de
enero).
Nueva emisión de bonos para fomento econon11co. La
Secretaría de Hacienda y Crédito Público anunció una
segunda emisión de b:mos para fomento económico,
por valor de 20 millones de dólares. Se presentó
la documentación requerida ante la "Securities and
Exchange Commission" de E.U., para registrar la
oterta, que se efectuará al público norteamericano y
e uropeo en los primeros días de abril. El producto de
esta nueva emisión será destinado al gasto que en
divisas extranjeras se juzgue necesario aplicar en proye.:tos de desarrollo económ ico del país, o para reembolsar adeudos ya existentes, adquiridos con el mism0
fin de desarrollo económico. La colocación de estos
bonos se encargó a un grupo que encabezan "The First
Boston Corporation" y "Kuhn, Loeb & Co., Incorporated ". E l capital e interés de estos bonos se pagarán
en moneda norteamericana, para lo cual figuran, como
agentes del gobierno, "The Chase Manhattan Bank"
y el "Bank of America". El vencimiento de la operación
-se fija para el lo. de julio de 1979. Expresa la Secretaría
de Hacienda que la banca privada del país participará
e n esta operación; para el efecto se constituirá un
sindicato encabezado por el Banco Nacional de México,
en el que participarán el Banco de Comercio, el Banco
de Londres y México, el Banco Internacional y el Banco
Comercial Mexicano. (BM, Prontuario Periodístico Económico, 11 de marzo; CEMLA, Boletín Quincenal, 25
de marzo).
La bolsa de val01·es. De acuerdo con información aparecida en la publicación l nside. Mexico, nuestro país
logró tener en 1963 el mercado de valores con mayor
crecimiento relativo, destacando entre las 12 principales
LOCALES
l mpulso al cultivo de frutales. El plan de diversificación
y mejoramiento de cultivos emprendido por el Gobierno
del Estado, para incrementar la producción de cítric"s,
culm inó con el reparto y plantación de cerca de 400
mil naranjos entre los ejidatarios de J,inares, Cadereyta
Jiménez, General Terán, Allende y Villa de Santiago.
La selección y plantación de los árboles estuvo a cargo
del Departamento de Agricultura y Ganadería, bri ndán dose además asistencia técnica para el cu idado de les
mismos. (El Porvenir, 24 y 28 de marzo).
EL INDICE DE LA CONSTRUCCION.
(Viene de la Pág. 2)
presenta fl uctuaciones menores. Es interesante observar
la influencia c;ue tuvo en los últimos meses del año
pasado el registro de las construcciones de vivienda popular, que se refleja en la gran subida que muestra e1
índice en la parte derecha de la gráfica; asimismo, es
posible observar las fluctuaciones de tipo estacional reflejadas por el índice, viendo la atonía que en general
se ha mostrado en los últimos meses del año, y la recuperación a principios de cada año siguiente. Para tener
una idea mejor de los fuertes cambios que muestran
l::ts actividades relacionadas con la industria de la construcción privada, se puede comparar la gráfica adjunta
con la serie de gráficas que aparecen en la página cuatro, relativas a otras variables de menor fluctuación .
Es importante, también, observar el decaimiento que
tuvo la construcción privada en proyecto en la Area
Metropolitana de Monterrey durante 1962, año en qu~
tan sólo alcanzó un promedio mensual de 25,848 M 2,
que resulta bajo, comparado con el de 35,143 M 2 para
1961, y el de 57,750 M 2 logrado en 1963 (cifras ajust:1·
das por promedios trimestrales); esta d eclinación accmpañó a la que en general sufrió la actividad nacion'.11.
Asímismo, el notable crecimiento tenido en 1963 - su ·
perior en 64°/4 respecto a 1961 y en 123º,6 con relación
a 1962- , influído por el notable fomento que se le h1
venido dando en los últimos meses a la constru:ción
de viviendas de tipo popular, se relaciona con el r: novado vigor que ha mostrado la actividad económic1
mexicana.
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL
Description
An account of the resource
Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
1964
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
8
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Abril
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UNL, 1964, Vol 2, No 8, Abril 1
Subject
The topic of the resource
Investigación económica
Economía
México
Nuevo León
Publicaciones periódicas
Condiciones económicas
Description
An account of the resource
Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/04/1964
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014908
Source
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A language of the resource
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Monterrey, N.L., (México)
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Construcción
Estados Unidos
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Indices
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